extracted_text:
МБОУ СШ с. Борки
Контрольные работы по математике за 2021-2022 учебный
год
УМК «Школа России», М.И.Моро. Математика, 2 класс
Учитель: Котикова Екатерина Николаевна

Контрольная работа №1 (входная)
Цель: проверить знания по курсу математики за 1 класс.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно;
соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход
работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Арифметический диктант.
-- Запиши число, которое стоит
между 16 и 18.
-- Запиши число, которое стоит
перед числом 20.
-- Запиши число, которое стоит
после числа 13.
-- Запиши число, в котором 1
десяток и 5 единиц.
-- Запиши число, в котором 2
десятка.
-- Запиши число, в котором 6
единиц.
-- Число 8 увеличить на 3.
-- Число 11 уменьшить на 2.
-- Запиши сумму чисел 10 и 3.
-- Запиши разность чисел 12 и
10.
--Запиши, на сколько 9 больше,
чем 6.

Вариант 1 .
1. Решите задачу.
В ателье сшили 5 платьев и 4
блузки. Сколько всего вещей сшили в ателье?

2. Выполните вычисления.
5 + 2                 16 –
2              12 – 6
10 – 4               9 –
8                 9 + 3
14 + 3               7 +
4                15 – 7

3. Сравните числа и числовые
выражения.
12 * 20                 9 – 0 *
0 + 8
19 * 18                7 + 5 *
5 + 7

4. Начертите два отрезка. Длина
первого 9 см, а второго на 2 см меньше.

Вариант 2.
1. Решите задачу.
Из сада принесли 7 яблок и 3
груши. Сколько всего фруктов принесли из сада?

2. Выполните вычисления.
6 + 3                15 –
2               14 – 7
9 – 5                16 –
4                9 + 4
8 – 7                 8 +
5                12 – 5

3. Сравните числа и числовые
выражения.
11 * 10              5 + 0 * 7
– 0
13 * 15              8 + 6 * 6
+ 8
4. Начертите два отрезка. Длина
первого 6 см, а второго на 3 см больше.

      Контрольная работа № 2
по теме «Нумерация чисел в пределах
100».

Цель: проверить умения читать, записывать,
сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять
двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины —
сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно;
соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход
работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Арифметический диктант.
-- Запиши по порядку числа от
48 до 53.
-- Запиши число, которое стоит
между 65 и 67.
-- Запиши число, которое стоит
после числа 74.
-- Запиши число, которое стоит
перед числом 90.
-- Запиши число, в котором 10
десятков.
-- Запиши число, в котором 5
десятков и 8 единиц.
-- Запиши сумму чисел 40 и 30.
-- Запишите разность чисел 100
и 20.
Вариант 1.
1. Решите задачу.
Дедушке 64 года, а бабушке 60
лет. На сколько лет дедушка старше бабушки?

2. Выполните вычисления.
69 + 1                5 +
30             56 - 50
40 – 1                89 –
9              80 – 60

3. Выполните сравнения величин.

8 м * 7 дм               1 м *
98 см
25 мм * 4 см           53 мм *
5 см

4. Из данных чисел выпиши все
двузначные числа, начиная с наименьшего.
30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50,
53, 33, 51, 31.

5.* Заполни пропуски цифрами
так, чтобы записи были верными.
…7 < …7
…9 > 8 …             3… < …0

6.* У нашей кошки 7 котят.
Некоторые из них рыжие, двое чёрные и один белый. Сколько рыжих котят у кошки?

Вариант 2.
1. Решите задачу.
Маме 30 лет, а папе 36 лет. На
сколько лет мама моложе папы?

2. Выполните вычисления.
6 + 40                   49 +
1                34 – 4
78 – 70                 90 –
1                60 + 20

3. Выполните сравнения величин.

6 м * 9 м                  1 м
* 92 см
13 мм * 2 см            68 мм *
6 см

4. Из данных чисел выпиши все
двузначные числа, начиная с наименьшего.
79, 17, 7, 91, 70, 9, 97, 99,
19, 71, 90, 77.

5.* Заполни пропуски цифрами
так, чтобы записи были верными.
…5 < …5                …2
> 3…              6… < …0

6.* Бабушка положила в тарелку
12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш.
Сколько у бабушки внуков?

Контрольная работа № 3 по теме «Свойства сложения. Порядок действий»

Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно;
соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход
работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Арифметический диктант.
-- Запиши числа, которые стоят
между 29 и 35.
-- Запиши числа, стоящие перед
и после числа 79.
-- Запиши два двузначных числа,
используя цифры 4 и 9.
-- Запиши сумму чисел 40 и 8.
-- Запиши разность чисел 35 и
30.
-- Число 40 увеличить на 20.
-- Число 100 уменьшить на 30.
-- К числу 8 прибавить столько
же.
-- Какое число надо прибавить к
7, чтобы стало 12?

I вариант
1. Решите задачу.
На стоянке стояло 12 машин.
После того, как несколько машин уехало, осталось 5 машин. Сколько машин уехало?

2. Выполните вычисления.
6 + 7 – 9
40 + 20 + 7
10 + 3 – 4                   70
– 30 + 5
18 – 10 + 5                 8 –
5 + 20
3. Сравните.
4 см 2 мм * 24
мм                   1 м * 100 см
7 + 4 *
19                                 59 мин. * 1 ч.
4.* Начертите ломаную линию из
трёх звеньев, зная, что длина ломаной 10 см.
5.* У Тани и Маши вместе 13
орехов. Когда Таня съела 5 орехов, и Маша съела несколько орехов, у девочек
осталось 6 орехов. Сколько орехов съела Маша?

II
вариант
1. Решите задачу.
Рыболовы поймали несколько рыб.
Из 8 рыб они сварили уху, и у них осталось ещё 6 рыб. Сколько всего рыб поймали
рыболовы?
2. Выполните вычисления.
5 + 8 – 9                    50
+ 30 + 2
10 + 5 – 6                  90
– 40 + 8
19 – 10 + 7                7 –
3 + 50
3. Сравните.
3 дм 2 см * 23
см                1 см * 10 мм
8 + 5 *
14                             1 ч. * 45 мин.
4.* Начертите ломаную линию из
трёх звеньев, зная, что длина ломаной 9 см.
5.* В коробке 15 конфет. Когда
Саша съел 6 конфет, и несколько конфет съел его брат, в коробке осталось 7
конфет. Сколько конфет съел брат?

Контрольная
работа № 4 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»
Цель: проверить умения устно выполнять вычисления вида 30 + 20, 30 - 20,
36 + 2, 36 - 2, 30 + 24, 95 + 5, 30 - 4, 60 - 24, правильно использовать
термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на
увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы;
контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Вариант 1.
1. Решите задачу.
Маша использовала для поделок 7
шишек, а желудей на 5 штук больше. Сколько всего шишек и желудей использовала
Маша для поделок?
2. Выполните вычисления.
45 + 3                36 +
40               70 – 29
59 – 4                67 +
3                 58 + 7
84 – 30               80 –
6                 92 – 8
3. Сравните.
10 см * 1
м                             60 + 30 * 72 + 8
56 см * 6 дм 5
см                  50 – 9 * 50 + 9
4. Начертите два отрезка. Длина
первого 1 дм, а второго 8 см. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее
второго?
5.* Вставьте пропущенные цифры
и знаки действий, чтобы записи были верными.
…8 – 3 = 6 … 3                     6
* 4 * 8 = 32
2 … + 2 =
…9                        23 * 40 * 7 = 70
6.* Красный шнур на 1 м длиннее
зелёного и на 2 м длиннее синего. Длина зелёного шнура 5 м. Найди длину синего
шнура.

Вариант 2.
1. Решите задачу.
Вера очистила 13 картофелин, а
её сестра на 6 картофелин меньше. Сколько картофелин очистили обе девочки?
2. Выполните вычисления.
26 + 2                43 +
50               60 – 18
37 – 5                52 +
8                  93 – 7
82 – 40              70 –
5                  39 + 6
3. Сравните.
10 дм * 1
м                       80 + 10 * 74 + 6
89 см * 9 дм 8 см
30 – 4 * 30 + 4
4. Начертите два отрезка. Длина
первого 7 см, а второго 1 дм. На сколько сантиметров первый отрезок короче
второго?
5.* Вставьте пропущенные цифры,
чтобы записи были верными.
…9 – 5 = 3 …
2                      3 * 7 * 5 = 25
4 … + 7 = …
8                       18 * 50 * 8 = 60
6.* На вешалке висят головные
уборы. Шляп на 1 больше, чем шапок, а шапок на 1 больше, чем беретов. Шляп на
вешалке 8. Сколько шапок и сколько беретов на вешалке?

Контрольная работа №5 (за первое полугодие)
Цель: проверить
умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные
выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно;
соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход
работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Вариант 1.
1. Реши задачу.
Для украшения новогодней ёлки
купили 5 больших шариков и 7 маленьких. Дети уже повесили на ёлку 8 шариков.
Сколько шариков осталось повесить детям?
2. Заполните пропуски.
… + 6 = 13                   8
+ … = 15
11 - … = 7                   16
- … = 9
… - 7 = 7                      …
- 7 = 5
3. Сравни и поставь знаки >,
< или =.
17 * 71                60 + 4 *
64                 4 дм 1 см * 41 см
56 * 45                43 – 40
* 10               26 мм * 6 см 2 мм
4. Найди значения выражений.
75 – 40 + 5                42 –
(13 – 6)
30 – (20 – 4)             34 +
20 – 2
67 + (17 – 7)             36 +
(14 – 5)
5. Вычисли периметр
треугольника со сторонами 2 см, 7 см, 3 см.
6.* У Алёши 7 самолётиков. Если
ему подарят ещё 5 самолётиков, то у него их станет на 6 больше, чем у Ромы.
Сколько самолётиков у Ромы?

Вариант 2.
1. Реши задачу.
На стоянке было 8 красных машин
и 7 белых. 9 машин уже уехали. Сколько машин осталось на стоянке?
2. Заполни пропуски.
… + 8 =
14                                6 + … = 11
12 - … =
3                                 15 - … = 7
… - 9 =
9                                    … - 6 = 9
3. Сравни и поставь знаки >,
< или =.
38 * 83                  80 + 5
* 85                   19 мм * 9 см 1 мм
27 * 42                  57 –
50 * 10                 6 дм 8 см * 68 см
4. Найди значения выражений.
85 – 50 +
5                        53 – (15 – 8)
70 – (40 –
8)                     69 + 20 – 7
32 + (12 –
2)                     48 + (12 – 7)
5. Вычисли периметр
треугольника со сторонами 6 см, 5 см, 4 см.

6.*
У Светы 8 кукол. Если ей подарят ещё 4 куклы, то у неё их станет на 5 больше,
чем у Кати. Сколько кукол у Кати?

Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приемы вычислений в
пределах 100»
Цель:
проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи
и уравнения, вычислять периметр фигуры.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать
и оценивать свою работу и ее результат.
Вариант 1.
1. Решите задачу.
К празднику купили 13 кг груш,
а яблок на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?
2. Найдите значения выражений.
80 – (20 + 17)                    46
+ (59 – 50)
(62 + 8) – 53
 54 – 7 + 9
3. Выполните вычисления,
записав примеры столбиком.
34 + 26                  23 +
47                     68 + 25
87 – 53                  49 +
51                     100 – 74
4. Решите уравнения.
30 + х = 67                84
– у = 50               а – 20 = 45
5. Начертите прямоугольник со
сторонами 4 см и 3 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
6.* Найдите значение выражения а
+ 30 – в, если а = 52, в = 9.

Вариант 2.
1. Решите задачу.
Школьники посадили 30 кустов, а
деревьев на 6 меньше. Сколько всего саженцев посалили школьники?
2. Найдите значения выражений.
70 – (30 + 14)                  35
+ (28 – 20)
(76 + 4) – 25                   72
– 8 + 7
3. Выполните вычисления,
записав примеры столбиком.
27 + 42                38 + 52             56
+ 38
96 – 34                63 + 37             100
– 66
4. Решите уравнения.
40 + х = 58             95
– у = 30           а – 40 = 27
5. Начертите прямоугольник со
сторонами 7 см и 2 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
6.* Найдите значение выражения  а
+ 30 – в, если а = 27, в = 8. 8

? Контрольная работа № 7 по теме
«Умножение и деление»
Цель: проверить
умения решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать
уравнения, находить периметр фигур.
Планируемые результаты: учащиеся
научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое
нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу
и ее результат.

Вариант 1
1.
Реши задачу.
Кондитер на 2 торта положил по 5 вишен, а
на 3 пирожных — по 2 вишни. Сколько ягод использовал кондитер?
2.
Вычисли, записывая
решение столбиком.
45 + 35            23 + 9                 46 + 38
83 - 65             90 - 65
3.
Вставь пропущенные
числа.
6 + 6 + 6+ 6 = ð * 4
ð + … = 4 * ð
5 + 5 + ð = 5 * ð
4.  Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и
6 см. Найди периметр этого прямоугольника.
5.  Реши уравнения,
х— 7 = 8
x + 5 = 45
Вариант 2
1.
Реши задачу.
На праздничный стол поставили 2 вазы. В
каждой вазе 3 яблока и 4 апельсина. Сколько фруктов на столе?
2.
Вычисли, записывая
решение столбиком.
24 + 36             70 — 54              65 +
7
65 - 39               57 + 25
3.
Вставь пропущенные
числа.
8 + 8 + 8 + 8 =  8 * □
ð + ð + ð = 7 * ð
9 + 9+ð+9 = 9*4
4.  Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и
2 см. Найди периметр этого прямоугольника.
5.
Реши уравнения.
х + 7 - 77
             25 – x
= 15

или
Контрольная работа №7 ( за 3 четверть)
Вариант 1.
1. Решите задачу.
На одной полке 65 книг, на
другой на 40 книг меньше, а на третьей столько, сколько на первой и второй
вместе. Сколько книг на третьей полке?
2. Выполните вычисления
столбиком.
87 – 34            36 + 24             29
+ 46
62 + 25           100 – 29            82
– 48
3. Найдите значения выражений.
24 + (13 – 6)             (80 –
35) + 9
80 – (15 + 7)             (70 +
16) – 8
4. Решите уравнения.
х + 30 = 76                у – 17 = 50
5. Начертите прямоугольник со
сторонами 5 см и 3 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
6.* Сравните выражения.
35 – (15 + 7) * 35 – 15 – 7
7.* Вставьте пропущенное число,
чтобы равенство было верно.
40 + 22 - … + 40 = 80

Вариант 2.
1. Решите задачу.
В первой книге 80 страниц, во
второй на 55 страниц меньше, а в третьей столько, сколько в первой и второй
вместе. Сколько страниц в третьей книге?
2. Выполните вычисления
столбиком.
26 + 32           38 + 62
 37 + 56
98 – 23           80 – 34              71
– 27
3. Найдите значения выражений.
45 + (14 – 6)               (90
– 23) + 6
60 – (18 + 5)               (60
+ 13) – 9
4. Решите уравнения.
20 + х = 68                80
– у = 37
5. Начертите прямоугольник со
сторонами 6 см и 2 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
6.* Сравните выражения.
46 – 15 + 8 * 46 – (15 + 8)
7.* Вставьте пропущенное число,
чтобы равенство было верно.
30 + 44 - … + 30 = 60 9

Контрольная
работа № 8 по теме «Умножение и деление»
Цель: проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на
умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между
компонентами и результатами действий.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы;
контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Вариант 1
1.
Реши задачу.
Карандаш стоит 2 руб. Сколько стоят 4 таких карандаша?
2.
Используя
произведение, найди частное.
5 * 10 = 50      7 * 9 = 63          6 * 4 =
24
50:10=    63:7=       24:6 =
50:5 =     63:9=       24:4 =
3.
Реши уравнение.
x*2 =  6
4.
Сравни. Поставь знаки
>, < или =.
0*4    ⃝ 1*4             15*4   ⃝ 4*15
13-0   ⃝ 13 + 0          3*8    ⃝ 8*2
5.
Найди периметр
квадрата со стороной 6 см.

Вариант 2
1.   Реши задачу.
Цена пирожного 9 руб. Сколько стоят 4 таких пирожных?
2.   Используя произведение, найди частное.
7 * 10 = 70      8 * 9 = 72          5 * 6 = 30
70 : 7 =            72 : 8 =              30 : 5 =
70: 10 =           72:9=            30 : 6 =
3.   Реши уравнение.
5*x = 50
4.   Сравни. Поставь знаки >, < или =.
0*7   ⃝ 1*7              20*3   ⃝ 3*20
19+0   ⃝ 19—0          5*4   ⃝ 3*5
5.
Найди периметр
прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см.

Или
Контрольная работа №8 по теме «Конкретный смысл действий умножения и
деления».
Вариант 1.
1. Решите задачу.
У каждого велосипеда по 2
колеса. Сколько колёс  у 8 велосипедов.
2. Решите задачу.
12 чашек расставили на 2 стола
поровну. Сколько чашек на каждом столе?
3. Замените умножение
сложением, а сложение умножением и вычислите.
6 х 3             9 + 9 + 9 + 9

7 х 4             15 + 15 + 15
4. Найдите значения выражений.
9 х 2 + 50             63 – 10
: 2
90 – 7 х 2             29 + 14
: 2
18 : 8 х 6             (25 +
35) : 10
5. Сравните числовые выражения.

6 х 9 * 9 х 6           7 х 5 *
7 х 4 – 5
8 х 0 * 0 х 9           60 : 10
* 60 : 6
6. Начертите квадрат со стороной
3 см. Найдите периметр этого квадрата.
7.* Сумма трёх чисел равна 16.
Сумма первого и второго слагаемых равна 11, а сумма второго и третьего – 8.
Найди, чему равны все эти три числа.

Вариант 2.
1. Решите задачу.
В коробке 6 карандашей. Сколько
карандашей в 2 таких коробках?
2. Решите задачу.
10 кусков сахара разложили в
стаканы с чаем по 2 куска в каждый. На сколько стаканов хватило сахара?
3. Замените умножение
сложением, а сложение умножением и вычислите.
6 х 5           7 + 7 + 7 + 7
8 х 3           12 + 12 + 12
4. Найдите значения выражений.
8 х 2 + 30           71 – 8 : 2

70 – 2 х 9           47 + 18 :
2
14 : 7 х 6           (47 + 23)
: 7
5. Сравните числовые выражения.

7 х 8 * 8 х 7            4 х 7
* 4 х 8 + 4
7 х 0 * 0 х 5           80 : 8
* 80 : 10
6. Начертите квадрат со
стороной 4 см. Найдите периметр этого квадрата.
7.* Сумма трёх чисел равна 11.
Сумма первого и второго слагаемых равна 6, а сумма второго и третьего – 9.
Найди, чему равны все эти три числа. 10

Контрольная
работа № 9 (итоговая)
Цель: проверить знания, умения и навыки,
полученные во 2 классе.
Планируемые
результаты: учащиеся
научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое
нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу
и ее результат.

Вариант 1
1. Решите задачу.
Для ремонта квартиры купили 20
рулонов жёлтых обоев и 15 рулонов коричневых обоев. Сколько рулонов обоев
осталось наклеить, если уже наклеили 25 рулонов?

2. Выполните вычисления.
60 + (30 – 6)              45 +
28            14 : 2 • 3
(40 – 13) + 9              63 –
37            60 – 6 • 3

3. Сравните выражения.
3 •
6 * 3 • 9
18 : 2 * 27 : 3
5 •
7 * 81 : 9

4. Решите уравнения.
6 •
у = 12              х : 3 = 8

5. Начертите отрезок длиной 5см
8мм.

6.* Катя старше Юли и моложе
Димы. Кто из детей моложе всех?
7.* Вставьте знаки действий,
чтобы равенство стало верным.
9 * 7 = 9 * 6 * 9
5 * 8 = 5 * 7 * 5

Вариант 2.
1. Решите задачу.
Наташа нашла в лесу 5 белых
грибов и 25 подосиновиков. Сколько грибов осталось почистить Наташе, если она
уже почистила 15 грибов?
2. Выполните вычисления.
40 + (50 – 4)          36 +
48            24 : 3 • 2
(70 – 14) + 8          84 –
59            70 – 7 • 2

3. Сравните выражения.
21 : 3 * 14 : 2
8 •
3 * 9 • 3
4 •
6 * 72 : 9

4. Решите уравнения.
9 •
у = 18               х : 4 = 3

5. Начертите отрезок длиной 4см
6мм.

6.* Петя по росту ниже Юры, а
Оля выше Юры. Кто из детей самый высокий?
7.* Вставьте знаки действий,
чтобы равенство стало верным.
8 * 4 = 8 * 5 * 8
6 * 7 = 6 * 8 * 6

file_name: Контрольные работы по математике 2 класс.docx

alt: Сравните числа и числовые выражения

alt: Вариант 1. 1. Реши задачу.

alt: Контрольная работа №7 ( за 3 четверть)

alt: Вариант 1 1. Решите задачу.

alt: Петя по росту ниже Юры, а Оля выше

intro: Контрольно-измерительные материалы по математике для 2 класса соответствуют всем требованиям ФГОС

title: Контрольно-измерительные материалы по математике 2 класс


extracted_text:
Практическая работа №18
Построение чертежа с применением разрезов

Цель работы:

Научиться
создавать объемную модель детали технической формы с вырезом 1/4.

Получить
чертёж модели с изображением на чертеже трех основных видов с добавлением
разрезов и изометрии с вырезом 1/4 модели.
 Время выполнения работы  2 часа.
Оборудование, приборы, аппаратура, материалы:
персональный компьютер, КОМПАС-3D.

Ход выполнения работы:

1.      Запустить систему
«КОМПАС»
2.      Создать лист для
трехмерной модели.
3.      В дереве
построения выбрать «горизонтальную плоскость».
4.      Активировать
пиктограмму «Новый эскиз». Выбрать меню «геометрические построения».
5.      Необходимо
расчленить предлагаемую деталь на несколько частей: подставка с отверстиями,
цилиндр с отверстием сложной конфигурации и боковые ребра, определить высоту
каждой части.
6.      Для построения
внешних контуров предлагаемой детали необходимо построить эскиз первого
элемента с отверстиями, затем командой «выдавливание» придать ему необходимую
высоту, используя приемы изученные ранее.
7.      Выбрать «Новый
эскиз». После выполнения эскиза цилиндра с отверстием сложной конфигурации,
активировать команду «прикрепить выдавливанием».
8.      В появившемся меню
задать «прямое направление», «на расстояние» и задать высоту строящегося
элемента.
9.      Аналогичным
образом построить боковые ребра.
10.  Выбрать «вид
снизу», расположить деталь «нормально к себе».
11.  С помощью
геометрического построения и операции «вырезания» («через все») произвести
фронтальный разрез детали, учитывая, что на главном виде необходимо соединить
половину вида и половину разреза.
12.  Сохранить файл в
своей папке.
13.  В меню «файл»
выбрать операцию: «Создать заготовку для чертежа» и в появившейся таблице
выбрать три вида и изометрию.
14.  Закончить чертеж:
нанести осевые линии, размеры и линию «БЕЗЬЕ» на главном виде. Для этого
выбрать «линию обрыва» и в «геометрических построениях» выбрать линию «БЕЗЬЕ»,
закрепить изображение стрелочкой.
15.  Оформить чертеж в
соответствии с ГОСТом.

Индивидуальное задание: По двум видам детали:

1)     Создать деталь.
2)     Вырезать четверть
модели.
3)     Создать чертёж.
4)     Построить разрезы.
5)     Нанести размеры.
6)     Оформить чертеж.

 Используемые источники:

Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной
     деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Михеева Е.В., Практикум по Информационным технологиям в
     профессиональной деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Чекмарёв А.А., Осипов В.К. «Справочник по черчению»
     Москва. Издательский центр «Академия»2013г. – 352 с.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Работа №18.doc

alt: Индивидуальное задание : По двум видам детали: 1)

title: Практическая работа №18 по дисциплине "ИТ в ПД"