extracted_text:
Погоня
У лесной опушки на дереве с осени остались орехи. Теперь они
свисают крупными гроздьями. Около них стали часто появляться две шустренькие
белочки. Однажды их увидел наш кот. Он замяукал, зашипел и кинулся на зверьков.
Белки прыгнули на забор и по нему помчались к деревьям. Представляете себе
картину? По забору друг за другом ловко скачут легкие белки, а за ними гонится
кот. Но вот белочки взлетели на белоствольную березу и шустро побежали по
стволу. Кот сердито фыркнул и поплелся назад.
(80 слов)
 По Л. Савоненковой

Грамматические задания:

I вариант

II вариант

1.Спиши
  предложение. Подчеркни грамматическую основу в предложении, над всеми словами
  укажи части речи.

У
  лесной опушки на дереве с осени остались орехи.

2.Найди в тексте 5 предложение и подчеркни грамматическую
  основу.
Он замяукал, зашипел и кинулся
  на зверьков.

2.Найди в тексте 10 предложение и подчеркни грамматическую
  основу.
Кот сердито фыркнул и поплелся
  назад.

3. Разбери слова по
  составу.

Белочки,
  шустренькие, увидел

Опушки,
  лесной, зашипел

4.Выполни звуко-
  буквенный разбор слов.

Свисают
  -…б., … зв., …слогов
зверьков
  -…б., … зв., …слогов
орехи
  -…б., … зв., …слогов

Свисают
  -…б., … зв., …слогов
зверьков
  -…б., … зв., …слогов
орехи
  -…б., … зв., …слогов

5.Определи грамматические
  признаки частей речи:

(у) опушки - род, склонение, падеж,
  число
крупными (гроздьями) - род, падеж,
  число
замяукал - спряжение, время, число

(на) дереве - род, склонение, падеж,
  число
шустренькие (белочки) - род, падеж,
  число
замяукал - спряжение, время, число

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольной работы по предмету
«Русский язык»
за 2 триместр 2018/2019 учебного года

Контрольная работа по русскому
языку состоит из 2-х частей: диктант и грамматическое задание, которое состоит
из 5 заданий базового уровня сложности, которые проверяют уровень достижения
предметных планируемых результатов блока «Ученик научится».
Данная работа рассчитана на 40
минут: диктант – 30 минут, грамматическое задание – 10 минут.
План контрольной работы

№
п/п

Радел программы (содержательная линия)

Количество заданий

Объект оценивания
(контролируемые умения)

 «Орфография и пунктуация»

1

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с
  изученными правилами правописания.
Формирование орфографической зоркости.

2.

«Синтаксис»

2

Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого.

3.

«Словообразование»

1

Разбор слова по составу

4.

«Фонетика и графика»

1

Определять количество звуков и букв  в словах.

5.

«Морфология»

1

Определи грамматические признаки частей
  речи.

Рекомендации по
оцениванию заданий
Диктант
При оценивании ответов допущенные обучающимися
орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе
правила не учитываются. Оценивается только
полностью записанный текст диктанта. Каждое пропущенное в тексте диктанта
слово, квалифицируется как орфографическая ошибка. Если в тексте диктанта
присутствует три и более исправлений неверного написания на верное, то за
выполнение задания снимается 1 балл.
Однотипными
считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
форму (вода – воды; рот - ротик; головка – голова; устный-уста).
Первые
три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная
ошибка учитывается как самостоятельная.

1. Соблюдение орфографических  норм

Кол-во баллов

1.

Орфографических ошибок нет, исправлений не более 2.

5

2.

Допущены одна-две орфографические ошибки.

4

3.

Допущены одна-две орфографические ошибки, исправлений более 3.

3

4.

Допущены три-четыре орфографических ошибки или допущены одна-две
  орфографические ошибки, исправлений более 3.

2

5.

Допущено не более пяти ошибок и исправлений
  не более 2.

2

6.

Допущено не более пяти ошибок и исправлений
  более 2.

1

7.

Допущено более пяти ошибок и исправлений
  более 2.

0

2. Соблюдение пунктуационных  норм

1.

Пунктуационных ошибок нет или допущена 1 ошибка.

3

2.

Допущено две ошибки.

2

3.

Допущены три-четыре  ошибки.

1

4.

Допущено более четырех  ошибок

0

Максимальное количество баллов

8

Рекомендации по
переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Итоговая оценка контрольной работы
определяется по сумме баллов, набранных учеником за диктант и грамматическое
задание.

Отметка
  по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

менее 4 баллов

4-5 баллов

6-7 баллов

8
баллов

Процент выполнения

менее 50%

50 – 65%

66 – 86%

87– 100 %

Грамматическое задание

Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого

Кол-во баллов

1.

Правильно подчеркнуты подлежащее и сказуемое, указаны части речи

2

2.

Допущены 1-2  ошибки.

1

3.

Допущено более 2 ошибок.

0

Нахождение главных членов предложения: подлежащего и однородных сказуемых

Кол-во баллов

1.

Правильно подчеркнуты подлежащее и однородные сказуемые

1

2.

Допущены ошибки.

0

Разбор слова по составу

Кол-во баллов

1

Правильно разобраны все слова

3

2

Допущена 1ошибка.

2

3

Допущено 2 и более ошибок.

0

Звуко-буквенный анализ слова

Кол-во баллов

1.

Звуко-буквенный анализ выполнен верно

3

2.

Допущены 1-2  ошибки.

2

Допущено 3 ошибки

1

3.

Допущено 4 и более ошибок.

0

Грамматические признаки частей речи

Кол-во баллов

1.

Правильно определены все грамматические
  признаки частей речи

3

2.

Допущены 1-2  ошибки.

2

3.

Допущено 3 ошибки

1

4.

Допущено 4 и более ошибок.

0

Максимальное количество - 12.

Рекомендации по
переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Итоговая оценка контрольной работы
определяется по сумме баллов, набранных учеником за диктант и грамматическое
задание.

Отметка
  по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

менее 6 баллов

6-8 баллов

9 -11 баллов

12
балла

Процент выполнения

менее 50%

50 -66%

75-92 %

100 %

Правильное
  выполнение задания

Диктант

Погоня
У лесной опушки на дереве с осени остались орехи.
  Теперь они свисают крупными гроздьями. Около них стали часто появляться две
  шустренькие белочки. Однажды их увидел наш кот. Он замяукал, зашипел и
  кинулся на зверьков. Белки прыгнули на забор и по нему помчались к деревьям.
  Представляете себе картину? По забору друг за другом ловко скачут легкие
  белки, а за ними гонится кот. Но вот белочки взлетели на белоствольную березу
  и шустро побежали по стволу. Кот сердито фыркнул и поплелся назад.

I вариант

II вариант

1.Спиши
  предложение. Подчеркни грамматическую основу в предложении, над всеми словами
  укажи части речи.

                            пр.
  прил.      сущ.     пр.     сущ.    пр.  сущ.            гл.
  сущ.
У
   лесной   опушки    на     дереве    с    осени    остались    орехи.

2.Найди в тексте 5 предложение и подчеркни грамматическую
  основу.
Он замяукал,
  зашипел и кинулся на зверьков.

2.Найди в тексте 10 предложение и подчеркни грамматическую
  основу.
Кот сердито фыркнул и поплелся
  назад.

3. Разбери слова по
  составу.

Белочки,
  шустренькие, увидел

Опушки, лесной, зашипел

4.Выполни звуко-
  буквенный разбор слов.

Свисают
  -7б., 8 зв., 3 слога
зверьков
  -8 б., 7 зв., 2 слога
орехи -5
  б., 5 зв., 3 слога

Свисают
  -7б., 8 зв., 3 слога
зверьков
  -8 б., 7 зв., 2 слога
орехи -5
  б., 5 зв., 3 слога

5.Определи
  грамматические признаки частей речи:

(у) опушки – ж. р, 1 скл., Р. п, ед.ч
крупными (гроздьями) – ж.р, Т.п, мн.ч.
замяукал – I спр, прош.вр, ед.ч

(на) дереве – ср.р, 2 скл., П.п, ед.ч
шустренькие (белочки) – ж.р., И.п, мн.ч
замяукал – I спр, прош.вр, ед.ч

file_name: Русский язык.docx

alt: Соблюдение пунктуационных норм 1

русский язык

group: Дисциплины

title: Стандартизированная контрольная работа по русскому языку за II триместр 4  класс


extracted_text:
Уложенная комиссия 1767-1768
годов
Уложенная комиссия - одна из идей
просвещенного абсолютизма, в основе которой лежал современный взгляд на
правовую систему. Усовершенствование законодательства долгие годы являлось
одной из важнейших задач внутренней политики. Еще Петр 1 безрезультатно пытался
решить эту проблему. Аналогичные попытки изменения законодательства
предпринимали Екатерина 1, Анна Иоанновна и Петр 2. Екатерина 2 в попытке
решения этого вопроса опиралась на труды европейских философов, меняя их идеи
под российские реалии.
Уложенная комиссия начала свою работу 30
июля 1767 года. Манифест о ее создании был подписан 16 декабря 1766 года.
Роспуск комиссии был объявлен 18 декабря 1768 года под предлогом войны с
Османской Империей.

Основные причины созыва комиссии -
создание единого свода законов, а также изучения общественного мнения о текущем
положении дел в стране на различных социальных уровнях.
Концепция уложенной комиссии
Уложенная комиссия при Екатерине
отличалась, как минимум, тремя важными деталями:
1.
Более широкое представительство.
2.
Екатерина составила «Наказ», в котором изложила свои взгляды и
пожелания, которые и легли в основу Уложенной комиссии 1767-1768 годов.
3.
Получения наказов депутатам "снизу".
Представительства комиссии
Уложенная комиссия состояла из 564
депутатов. Право выдвигать депутатов было предоставлено следующим категориям
граждан:
·
Горожане. По 1 депутату от города. 39% от состава.
·
Дворяне. По 1 депутату от уезда. 30% от состава.
·
Крестьяне (кроме крепостных). По 1 депутату от провинции. 14% от
состава.
·
Казаки и другие слои населения. 12% от состава.
·
Правительственные чиновники. 5% от состава.
Таков был состав Уложенной комиссии. Если
учесть, что правительственные чиновники также были дворянами, то именно у этой
категории был численный перевес.
В работе Уложенной комиссии не принимали участие представители
только 2 слоев населения: крепостные крестьяне и духовенство.
Историческая справка
Депутаты Уложенной комиссии получали
большие льготы. Они поулчали дополнительное жалование за участие в работе
комиссии. Все депутаты до конца своих дней получали защиту от смертной казни,
от физических наказаний, от конфискации имущества. Любые решения суда
относительно депутатов могли вступить в силу только с личного одобрения
императрицы. Каждый депутат получал специальный нагрудный знак с девизом -
"Блаженство каждого и всех".

Наказ Екатерины для работы
комиссии
Уложенная комиссия при Екатерине 2 начала
свою работу с «Наказа», в котором императрица доносила свою точку зрения и
давала направление для работы комиссии. "Наказ" надо сказать
получился весьма обширным. В нем было 20 глав и 526 статей. Эта работа
базировалась на трудах других просветителей того времени:
·
245 статей "Наказа" относятся к "Духу времени"
Монтескье.
·
106 статей "Наказа" относятся к "Положение о
преступлениях и наказаниях" Беккариа.
·
Большое влияние на Екатерину и ее "наказ" оказали немцы
Бильфельд и Юст.
Главный посыл к Комиссии заключался в том,
что упор в работе должен делаться на укреплении власти самодержавца. Екатерина
2 неоднократно повторяла, что для России это единственная приемлимая форма
власти.

"Наказ" был крайне
противоречивым документом. Например, главная задача, которая стояла перед
Уложенной комиссией, было создание такого закона, перед которым были бы все
равны. Это говорилось в первых строках документа. Но это и было главное
противоречие. Во-первых, равенство закона для всех противоречило сословному
строю России. Во-вторых, некоторые положения "Наказа" вступали в
явный конфликт с главной задачей. Вот, например, некоторые из этих положений:
·
Крестьяне живут в деревне и в этом их судьба. Дворяне же живут в
городе и вершат правосудие.
·
Недопустимо когда всякий хочет быть равен тому, кто законом
утвержден быть начальником.
Главная же проблема того времени (вопрос
крепостных крестьян) практически не решался. Уложенная комиссия должна была
создать такие законы, при которых "помещики должны были бы с большей
осмотрительностью применять поборы". В этом и была огромная проблема
"Наказа". В нем Екатерина 2 пыталась сочетать просвещенные идеи
буржуазного общества и феодальные методы управления России. Сделать это было
невозможно. Приходилось во всем искать компромиссы. Во многом из-за этого
работа Уложенной комиссии была неэффективной и не привела ни к каким позитивным
результатам.
Наказы депутатам от различных
сословий
Одна из задач работы комиссии заключалась
в том, чтобы понять требования общества. Для этого было решено получить наказы
от всех основных сословий России, чтобы четко понимать какие вопросы для
общества являются актуальными.
·
Дворяне требовали ужесточить наказание крестьян за побеги. Также
они требовали снизить рекрутский набор в армию, чтобы уберечь своих крепостных.
·
Чиновники и депутаты буквально требовали отменить "Табель о
рангах", который был введен при Петре 1. Причина - Табель открывал дорогу
на любые руководящие должности простым людям.
·
Горожане жаловались на бюрократию во всех государственных
учреждениях. Горожане хотели получить привилегии дворян (запрет физических
наказаний, разрешение иметь крепостных, покупать их и быть собственниками
мануфактур). Их поддерживало купечество.
·
Государственные крестьяне жаловались на то, что помещики отбирают
себе лучшую землю, а также на большой подушный налог.
Еще раз хочу отметить - наказы от
крепостных крестьян никто не принимал. Екатерина 2 понимала сложность ситуации
и ее взрывоопасность, но говорить о свободах для крестьян означало нажить себе
врагов среди всех остальных сословий. Поэтому Уложенная комиссия даже и не рассматривала
вопросы освобождения крепостных и улучшение условий их жизни. Достойно
упоминание о выступлении дворянина Григория Коробьина. Этот человек
единственный из всей комиссии поднял вопрос об ужасающем положении крепостных
крестьян в стране. Однако, его выступление было встречено враждебно всеми
участниками уложенной комиссии.
Итоги работы Уложенной
комиссии
Уложенная комиссия Екатерины 2 работала
практически 1,5 года. За это время было проведено 203 общих заседания. Никаких
конкретных результатов эти заседания не дали. В итоге Уложение выработано не
было, а единственный итог работы комиссии можно свести к тому, что в России в
очередной раз остро встал социальный вопрос. На заседаниях депутаты от разных
сословий не могли договориться между собой.

Почему Екатерина доверила Уложенную
комиссию депутатам, а не профильным чиновникам? Ответа на этот вопрос у истории
нет. Понятно только, что группа людей с разными интересами, не имеющая никаких
юридических знаний и навыков, не могут составлять закон для страны. Этим должны
заниматься специалисты. И как только Николай 1 доверил этот вопрос профильным
чиновникам - Россия получила Уложение.
Уложенная комиссия резко критиковалась
многими видными людьми. Вот некоторые высказывания.
Уложенная комиссия - Фарса. Зря Вольтер увлекается Екатериной и ее
делами. Это лицемерное сочинение, а сам Вольтер не может знать всей правды.
Пушкин Александр Сергеевич
В России начала работу Уложенная комиссия, которая должна по
замыслу создать справедливые законы. Но вся ее работа это настоящая комедия.
Посол Франции в России
Многие видные деятели 18 и 19 века
утверждают, что Уложенная комиссия это попытка Екатерины 2 прославить свое имя.
Это не более чем элемент пропаганды, который носил популяристический характер,
но ни к каким позитивным изменениям в России привести никак не мог.

file_name: Уложенная комиссия 1767.doc

alt: Уложенная комиссия 1767-1768 годов

alt: Таков был состав Уложенной комиссии

title: Уложенная комиссия


extracted_text:
Муниципальное
учреждение дополнительного образования
«Центр
детского творчества Орджоникидзевского района» города Магнитогорска

Организация
и проведение конкурсной программы на туристских соревнованиях
(в
помощь судьям  и организаторам)

Подготовила:
Курбатова
Л.П.,
заведующий
отделом

г.
Магнитогорск,  2022

Содержание

Введение. 4
I. Соревнования по туристским
навыкам. 4
1.1.    Таблица
рекомендуемых штрафов по туристско-бытовым навыкам. 6
1.2. Описание в условиях по туристским соревнованиям
конкурса «Туристские навыки и быт». 7
II. Организация и проведение
конкурсной программы.. 9
2.1. Конкурс краеведов. 9
2.2. Конкурс фотографий. 10
2.3. Конкурс художественной самодеятельности и туристской
песни. 11
2.4. Конкурс стенгазет. 12
2.5. Конкурс туристских самоделок. 13
2.6. Описание в условиях по туристским соревнованиям
конкурсной программы   13
III. Примерные протоколы
конкурсной программы. 16

Введение

Туристские соревнования воспитанников являются одной из
важных форм подготовки к совершению безаварийного, содержательного туристского
похода и проверки готовности туристских групп, а также и формой обмена опытом
работы и пропаганды всего нового, появившегося в туризме за последнее время.
Они служат не только целям обучения и проверки полученных учащимися навыков, но
и хорошей школой подготовки педагогов, занимающихся туристско-краеведческой
работой.
Детский туризм немыслим без массовых мероприятий, которые
имеют давние традиции и сложившуюся систему проведения. Массовые туристские
мероприятия учащихся проводятся в форме слетов туристов, содержанием которых
помимо спортивно-туристских соревнований является обмен опытом работы в форме
конференций, а также соревнований, которые проводятся в виде туристского
многоборья с четко выраженной спортивной направленностью.
Туристские соревнования учащихся имеют большое
воспитательное значение, что отражается на программе, которая может включать
различные конкурсы, встречи с ветеранами войны и труда, краеведческую работу.
Таким образом, туристские соревнования школьников — это комплексное
мероприятие, подготовка и проведение которого требует больших усилий от всех
организаторов.

I. Соревнования по туристским навыкам

Этот вид соревнований вызывает наибольшее количество споров о
целесообразности его проведения вследствие сложной системы оценки. Однако на
соревнованиях школьников его включение необходимо — ведь для ребят это, прежде
всего, обучение, привитие необходимых туристско-бытовых навыков, а также один
из дисциплинирующих факторов.
Обычно на соревнованиях школьников проверка туристско-бытовых
навыков проводится с момента выхода группы на маршрут и до момента подведения
итогов. Это целый комплекс, который складывается из следующих показателей:
выход группы на маршрут, прибытие на место соревнований, оснащение группы
снаряжением, состояние лагеря и кухни, хранение продуктов, оказание первой
доврачебной помощи.
Так, при выходе группы на маршрут судьи могут оценивать
внешний вид группы, укладку рюкзаков у отдельных участников на выбор
(учитывается вес рюкзака и правильность его укладки, наличие необходимых
вещей), а также обязательно проверяется наличие и состав медицинской походной
аптечки. По прибытию к месту проведения соревнований также оценивается внешний
вид группы, ее организованность, укладка рюкзаков.
При оценке оснащенности группы снаряжением проверяется
наличие палаток и их пригодность для похода, наличие стоек и колышков для
палаток, костровых принадлежностей с тем, чтобы избежать в походе рубки зеленых
насаждений, правильность подбора и хранения посуды для варки пищи, наличие
самоделок, улучшающих туристский быт.
По прибытию групп на место соревнований судейская коллегия
должна довести до сведения представителей и участников все требования, обязательные
для выполнения, — об охране природы, местах забора питьевой воды и умывания,
мытья посуды, об обеспечении топливом, пользовании мусорными ямами, местах
расположения костров, установки лагеря и другие.
Туристский лагерь на соревнованиях должен быть компактным и
оборудованным, как правило, только тем снаряжением, которое участники несли с
собой в походе. Тогда можно объективно оценить туристско-бытовые навыки.
Судейство должно проводиться бригадой, состоящей из трех
человек, причем каждый судья при обходе выставляет свою оценку самостоятельно.
Состояние туристских лагерей оценивается ежедневно по расписанию, кроме того,
могут быть назначены и дополнительные обходы, о которых руководители групп
ставятся в известность заранее.
Проверка производится только в присутствии руководителя или
капитана, результат проверки тут же доводится до сведения, о чем он
расписывается в протоколе. Сведения о проверке команд должны быть вывешены или
объявлены по радио в течение часа после обхода для всеобщего ознакомления с
ними.
Самый первый обход лагеря и кухонь делается судейской
коллегией без выставления оценок. Участникам рассказывается о требованиях,
указываются недостатки, даются практические советы. Очень важно, чтобы у
участников сложилось мнение, что судьи объективны и настроены доброжелательно,
тогда установятся нормальные взаимоотношения.
При обходе судьями лагерей оценивается чистота и порядок в
лагере, выполнение группой и отдельными участниками распорядка дня
соревнований, дисциплинированность как всей команды, так и отдельных
участников. Проверяется также состояние кухни, оценивается оборудованность ее
костровыми приспособлениями, чистота и порядок, наличие дров и состояние
групповой и личной посуды, гигиена ее хранения. Особое внимание при этом уделяется
вопросам наличия и хранения продуктов, их учета и выдачи.
Места команд в данном виде соревнований рекомендуется не
определять, а подведение итогов производить следующим образом: суммируется
общее количество штрафных баллов и умножается на коэффициент 0,1. Полученные
очки суммируются с очками, полученными в ходе соревнований.

1.1.   Таблица рекомендуемых штрафов по
туристско-бытовым навыкам

Штраф до 3-х баллов:
1.
Небрежно вымытая
посуда.
2.
Беспорядок и
грязь в палатках.
3.
Хранение обуви
(беспорядок и грязь).
4.
Неправильное хранение
дров и инструментов.
Штраф до 5 баллов:
1.
Неправильное
хранение продуктов.
2.
Неправильное
расположение и установка палаток и костра.
3.
Остатки пищи,
бумага, грязь на земле вокруг палаток и кухни.
4.
Заготовка дров,
громкие разговоры после отбоя и до подъема.
5.
Слив помоев и
свалка пищевых отходов в неположенном месте.
Штраф до 10 баллов:
1.
Порча и
уничтожение зеленых насаждений.
2.
Нарушение техники
безопасности при приготовлении пищи и заготовке дров.
3.
Купание без
руководителя.
4.
Мытье посуды,
умывание и стирка в неположенном месте.
5.
Курение, грубость
по отношению к участникам.
6.
Невыполнение
распоряжений по лагерю.

1.2. Описание в условиях по туристским соревнованиям
конкурса «Туристские навыки и быт»

СОРЕВНОВАНИЯ
«ТУРИСТСКИЕ НАВЫКИ И БЫТ»

Туристские навыки и быт команды оценивается по следующим
показателям:
·
состояние
лагеря;
·
состояние
кухни и хранение продуктов;
·
соблюдение
правил поведения и режимных моментов соревнований.
Работа судейской бригады будет проходить следующим образом: в
первый день - контрольно-консультационный обход, в последующие дни - утренний и
вечерний обход (проверка состояния лагеря, кухни, хранение продуктов и т.д.).
При проверке состояния лагеря, кухни и хранения продуктов
учитываются: чистота, порядок, соблюдение гигиенических, противопожарных,
природоохранительных норм и техники безопасности, соблюдение распорядка дня,
правил поведения на воде и у воды, дисциплинированность, культура поведения и
взаимоуважения между всеми участниками соревнований.
Примечание: Судейская бригада в любое время и в любом месте лагеря
фиксирует нарушения.
Штраф в 1 балл:
·
нарушение
гигиенических норм стирки и сушки белья;
·
неправильное
хранение посуды, инструмента и снаряжения;
·
утилизация
пищевых отходов и бытового мусора;
·
мусор
в палатках и на территории.
Штраф в 2 балла:
·
неправильное
хранение продуктов;
·
несоблюдение
гигиены и техники безопасности при работе на кухне;
·
плохо
вымытая посуда;
·
мытье
посуды и умывание в не отведенных местах.
ОСОБО ОГОВОРЕНЕНЫЕ НАРУШЕНИЯ

Штраф в 5 баллов:
·
нарушение
норм противопожарной безопасности, экологического равновесия;
·
несоблюдение
распорядка дня соревнований;
·
невыполнение
распоряжений судей.
 Штраф в 10 баллов:
·
нарушение
порядка купания, установленного на слете;
·
неспортивное
поведение (курение, употребление алкоголя и т. д.).
·
грубость,
нетактичное поведение с судьями, представителями, участниками соревнований и
окружающими.

II. Организация и проведение конкурсной
программы

В программу туристских соревнований школьников включаются различные
конкурсы, позволяющие занять свободное время ребят, показать их творческие
способности. Чаще всего конкурсная программа выделяется как отдельный вид
соревнований и идет в общий зачет команды. Организаторы могут предложить,
предположим, 5 различных конкурсов, а в зачет идут результаты 3-х конкурсов по
выбору команды.
Судейство конкурсов проводится, как правило, жюри,
составленным из туристов и специалистов, которые являются своего рода
экспертами и оценивают конкурс каждый в отдельности, потом их оценки
суммируются и определяется среднее арифметическое. При оценке конкурса рекомендуется
включать в состав жюри ребят — представителей команд, оценки которых тоже
учитываются.
Конкурсы могут быть самыми различными в зависимости от традиций,
масштаба соревнований, материальных возможностей. На школьных соревнованиях —
конкурсы кашеваров, санпостов, лесных умельцев, эмблем и т.д., ведь возможности
туризма неограничены. На соревнованиях высокого ранга — областных, краевых,
республиканских — это уже серьезные конкурсы со сложившимися традициями,
например конкурсы краеведов, стенгазет, фотографий, художественной
самодеятельности и туристской песни, туристских самоделок, стенгазет и другие.

2.1. Конкурс краеведов

Проводится на поляне слета в форме краеведческой викторины,
содержащей вопросы о природе, истории, географии, культуре района проведения
соревнований. В конкурсе участвуют не более 2 человек от команды. До начала
соревнований команды должны получить список литературы или им должна быть
предоставлена возможность познакомиться с этой литературой на поляне.
Все участники одновременно получают вопросники и приступают к
работе, имея при себе только авторучки.
Задача участников — выбрать правильный, по их мнению, ответ
из нескольких предложенных вариантов ответов и проставить его порядковый номер
в соответствующей графе таблицы. За каждый правильный ответ — один балл.
В случае, если команды набирают одинаковое количество баллов,
для них проводится дополнительный тур.

2.2. Конкурс фотографий

Конкурс требует значительных усилий организаторов, создания
условий для проявки пленок и печатания фотографий, но трудности, связанные с
его организацией, окупаются интересом ребят, получающих фотографии, которые
могут использоваться и в других конкурсах.
На крупных соревнованиях в конкурсе фотографий команды сдают
в судейскую коллегию фотоработы, выполненные непосредственно на соревнованиях,
форматом не менее 13x18.
Команда может представить фотографии по двум разделам:
а) репортаж — работы должны отражать подготовку к соревнованиям,
действия команды при прохождении дистанций и элементы походного
быта (не более 5 фотографий). При оценке фоторабот учитывается:
·  содержание (до 10 баллов);
·  качество и художественный уровень
(до 5 баллов);
·  оригинальность (до 3 баллов);
б) на свободную тему - портрет, пейзаж и др. (не более 3
фотографий).
При оценке учитывается:
·
качество и
художественный уровень (до 5 баллов);
·
оригинальность
(до 3 баллов).
Для выполнения работ участникам предоставляется полевая
фотолаборатория (фотобумага и химикаты не выдаются). Выполнение работ
производится учащимися самостоятельно, без помощи руководителя. Пленки
проявляются в присутствии членов судейской коллегии. На соревнованиях школьного
и районного масштабов для участия в конкурсе команды могут привозить уже
готовые фотографии.
Общекомандный результат определяется по наименьшей сумме
мест-очков, полученных командой в каждом разделе. В случае равенства баллов
предпочтение отдается команде, имеющей наибольший показатель за содержание. В
случае равенства суммы мест предпочтение отдается команде, имеющей более
высокое место по 1-му разделу.

2.3. Конкурс художественной самодеятельности и туристской
песни

Проводится на поляне слета в назначенное время, порядок
выступления определяет жюри конкурса.
Каждая команда представляет выступление продолжительностью не
более 7-10 минут. Авторами и выступающими могут быть как отдельные участники
туристских групп, так и полностью команда (допускается участие руководителей в
выступлениях).
Чтобы программа была интересной, а песни соответствовали
необходимому уровню, жюри может заранее потребовать тексты выступлений или устроить
предварительный просмотр и прослушивание.
При подведении итогов конкурса учитывается:
·
содержание,
оригинальность, глубина раскрытия темы;
·
качество
исполнения, слаженность, сыгранность:
·
оформление
выступления (музыкальное сопровождение, костюмы).
         В
случае исполнения авторской песни даются поощрительные баллы.

2.4. Конкурс стенгазет

         Проводится
с целью совершенствования пропаганды туризма и краеведения.
Для участия в конкурсе допускается одна стенгазета или боевой
листок, подготовленные участниками команд без помощи руководителей непосредственно
во время соревнований.
Газета оформляется на бумаге установленного формата, которая
выдается каждой группе. Карандаши, краски, фломастеры и т.д. группа готовит
заранее и привозит с собой. Допускается использование фотографий и аппликаций.
В левом верхнем углу газеты дается название, девиз, эмблема,
сведения о группе (класс, школа, район, город). В правом нижнем углу перечисляется
поименно редколлегия. Газета может содержать следующие публикации:
·
очерк о родном
крае;
·
биография
экспедиционного отряда;
·
репортаж об
участии группы в данных соревнованиях;
·
странички из
походного дневника (о походе группы во время соревнований).
Это не исключает использования в газете иных материалов,
различных по тематике и жанру (например, стихи, интервью, рассказы и т.д.).
Каждая группа должна подойти к подготовке газеты творчески, в
полной мере используя свои возможности.
При подведении итогов конкурса оценивается следующее:
1)
наличие и
качество материалов (направленность, информационная ценность, использование
собственного опыта туристско-краеведческой работы, творческий подход к
составлению заметок, использование рисунков и фотографий);
2)
художественно-публицистические
достоинства (популярность изложенного материала, грамотность, яркость и
образность стиля);
3)
оформительское
мастерство (расположение материала, читаемость, аккуратность).
Судейство конкурса проводится путем экспертной оценки
судейской бригадой в составе не менее 3-х человек.

2.5. Конкурс туристских самоделок

Туристские самоделки, привезенные командами для участия в
конкурсе, сдаются в мандатную комиссию. На конкурс представляются работы по
двум разделам: личное и групповое снаряжение.
Обязательным условием для участия в конкурсе является
представление в судейскую коллегию описания и чертежей изделия. Для снаряжения,
связанного с обеспечением безопасности, представляется также акт испытания,
проведенного специальными учреждениями и лабораториями. К конкурсу допускаются
самоделки, используемые группой на данных соревнованиях.
Оценивается оригинальность, простота и доступность
изготовления, надежность в эксплуатации, целесообразность использования в походах
и на соревнованиях.
Судейство проводится путем экспертной оценки тремя судьями.

2.6. Описание в условиях по туристским соревнованиям
конкурсной программы

КОНКУРСНАЯ
ПРОГРАММА

1. Конкурс туристской самодеятельности «Представление команды»
Команда готовит любое представление, отражающее особенности
команды. Время выступления до 10 минут.
Критерии оценки:
·
раскрытие
темы (до 5 баллов);
·
оформление
номера (костюмы, муз.сопровождение и т.д. до 5 б.);
·
качество
исполнения, оригинальность (до 5 б.)
2. Конкурс туристской песни
Команда представляет 2 туристских песни.
Время выступления до 10 минут.
Критерии оценки:
·
туристская
направленность,
·
раскрытие
темы (до 5 б.),
·
оформление
номера (костюмы, муз.сопровождение и т.д. до 5 б);
·
качество
исполнения, оригинальность (до 5 б.).
За исполнение авторской песни, участие всей команды даются
поощрительные баллы.
3. Конкурс туристских газет
Редколлегия (не более 3-х участников команды) в установленное
время выпускает газету на судейском листе.
В газете представляются рубрики:
·
туристская
биография команды, сведения о родном городе области и т.д.;
·
информационный
материал о соревнованиях.
Критерии оценки:
·
содержание,

·
художественное
оформление,
·
оригинальность.
Использование домашних заготовок (фото) допускается для раздела
«Туристская биография команды». Всё необходимое для выпуска газеты команда
привозит с собой (кроме ватмана).
4. Конкурс краеведов
В конкурсе краеведов, проходящем в два тура, принимают 2 человека
от команды. Вопросы по истории, культуре, географии, природе и этнографии
Республики Марий Эл, вопросы туристской тематики.
В первом туре участникам будут предложены вопросы и варианты
ответов. За определенное время необходимо выбрать правильный ответ и проставить
порядковый номер в соответствующей графе таблицы, расположенной внизу
опросника. За каждый правильный ответ команда получает один балл. Команда, набравшая
не менее 10 баллов, допускается ко второму туру. Место команды определяется по
сумме баллов, набранных в двух турах. В случае равенства баллов, предпочтение
отдается команде, набравшей наибольшее количество баллов во втором туре.
Участникам необходимо иметь при себе авторучку.
5. Конкурс туристской кухни
Команда готовит любые блюда из имеющихся продуктов.
Критерии
оценки:
·
наличие
и оригинальность меню,
·
эстетическое
оформление блюд,
·
оригинальность
рецептов,
·
качество.

III. Примерные протоколы конкурсной
программы

Приложение
1

 «УТВЕРЖДАЮ»

                                     Гл. судья __________________

 СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ
конкурса краеведов

№

Команда

Баллы

Сумма баллов

Место

Очки

1 этап

2 этап

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Главный судья конкурсной
программы __________________

Главный секретарь конкурсной
программы_______________

Приложение 2

       «УТВЕРЖДАЮ»
Главный судья
соревнований
____________________

ПРОТОКОЛ
конкурса газет

№

Команда

Баллы судей

Сумма

Место

1

2

3

4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Главный
секретарь

Приложение 3

     «УТВЕРЖДАЮ»
Гл. судья соревнований
____________________

 СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ
конкурсной программы

№
п/п

Название команды

Конкурс краеведов

Конкурс туристской
  песни

Сумма баллов

х – 0,1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Гл. судья
вида______________________                      Гл. секретарь
вида______________

___

                                                 Приложение 4

   «УТВЕРЖДАЮ»
Гл. судья соревнований
____________________

 ПРОТОКОЛ
конкурса бивуаков

№

Команда

Средний балл

Место

Очки

1.

I

5

2.

II

5

3.

III

5

4.

4

3

5.

5

3

6.

6

3

7.

7

1

8.

8

1

9.

9

1

10.

10

1

Главный секретарь
_____________________

Приложение 5

Конкурс бивуаков

№ п/п

Команда

Оценки по дням

18.06.

19.06.

19.06.

20.06.

20.06.

21.06.

21.06.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Приложение 6

 «УТВЕРЖДАЮ»
Гл. судья соревнований
____________________

ПРОТОКОЛ
конкурса туристской самодеятельности

№

Команда

Средний балл

Место

Очки

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

Главный секретарь
_____________________

Приложение 7

«УТВЕРЖДАЮ»
Гл. судья соревнований
____________________

Муниципальное
образовательное учреждение дополнительного образования детей
"Станция
детского и юношеского туризма и экскурсий"

52 городской слет туристов-школьников
«Зори Магнитки»

 ПРОТОКОЛ
конкурса газет

№

Команда

Средний балл

Место

Очки

Главный секретарь
_____________________

Приложение 8

         «УТВЕРЖДАЮ»
Гл. судья соревнований
____________________

ПРОТОКОЛ
конкурса поваров

№

Команда

Сумма баллов

Место

Очки

                                                             Главный
секретарь _____________________

Приложение 9

            «УТВЕРЖДАЮ»
Гл. судья соревнований
____________________

ПРОТОКОЛ
соревнований по волейболу

№

Команда

Группа

Место

Очки

Главный секретарь
_____________________

Приложение 10

  «УТВЕРЖДАЮ»
Гл. судья соревнований
____________________

СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ
конкурсной программы

№
п/п

Название команды

Баллы за конкурсную
  программу

Сумма баллов

х – 0,1

Конкурс туристских
  навыков

Конкурс туристской
  самодея-тельности

Конкурс поваров

Конкурс фото

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Гл. секретарь

Приложение 11

 «УТВЕРЖДАЮ»
Гл. судья соревнований
____________________

ПРОТОКОЛ
соревнований по футболу

№

Команда

Группа

Место

Очки

Главный секретарь
_______________

Скачано с www.znanio.ru

file_name: конкурсная программа.doc

alt: Содержание Введение . 4

alt: Введение Туристские соревнования воспитанников являются одной из важных форм подготовки к совершению безаварийного, содержательного туристского похода и проверки готовности туристских групп, а также и формой…

alt: Это целый комплекс, который складывается из следующих показателей: выход группы на маршрут, прибытие на место соревнований, оснащение группы снаряжением, состояние лагеря и кухни, хранение продуктов,…

alt: Штраф до 5 баллов: 1.

alt: III . Примерные протоколы конкурсной программы

alt: Приложение 2 «УТВЕРЖДАЮ»

alt: Приложение 3 «УТВЕРЖДАЮ»

alt: Приложение 4 «УТВЕРЖДАЮ»

alt: Приложение 5 Конкурс бивуаков № п/п

alt: Приложение 6 «УТВЕРЖДАЮ»

alt: Приложение 7 «УТВЕРЖДАЮ»

alt: Приложение 8 «УТВЕРЖДАЮ»

alt: Приложение 9 «УТВЕРЖДАЮ»

alt: Приложение 10 «УТВЕРЖДАЮ»

alt: Приложение 11 «УТВЕРЖДАЮ»

title: Организация и проведение конкурсной программы на туристских соревнованиях в помощь организаторам и судьям