extracted_text:
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа им. В.Г. Шухова» г.Грайворона
Грайворонского района
Белгородской области
(МБОУ «СОШ им. В.Г.
Шухова» г.Грайворона)

 «Рассмотрено»

 ШМО
   социально-гуманитарного цикла   МБОУ «СОШ  им.В.Г.Шухова» г.Грайворона
Протокол
  № 1от 26 августа 2020 г.

«Согласовано»
  Заместитель директора

  МБОУ «СОШ им.В.Г.Шухова» г.Грайворона
   __________
  Т.М.Гапоненко
  26 августа 2020
  г.

 «Утверждаю»
  Директор МБОУ «СОШ им.В.Г.Шухова»
  г.Грайворона
  ______________О.О.Устинова
 27 августа 2020
  г. №  254

Фонд оценочных средств

к рабочей программе
по предмету «
Иностранный язык (английский)»
Класс 5-В
Учитель: Ситало Зинаида
Васильевна

 Пояснительная записка

            Фонд оценочных
средств по учебной дисциплине «Иностранный язык» разработан на основе Закона «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.12 №
273-ФЗ,  Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования от 17.12.10 №1897.
      Согласно
ФГОС предметные результаты освоения учащимися образовательной программы
оцениваются по четырем видам речевой деятельности (говорении, чтении, аудировании
и письменной речи), а также по уровню сформированности языковой компетенции (
владение языковыми средствами) и социокультурной компетенции.
     Языковая компетенция
включает в себя знание и правильное применение грамматических правил,
адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка,
распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических
единиц
 ( слов, словосочетаний,
реплик-клишэ речевого этикета).
Социокультурная компетенция
представляет собой представление об особенностях образа жизни, быта, культуры
стран изучаемого языка.
В соответствии ИМП ОГАОУ ДПО «БелИРО»  оценка индивидуальных достижений
обучающихся по ИЯ реализуется в форме следующих видов контроля: текущий,
периодический контроль.
Текущий контроль проводится на уровне речевых навыков
(произносительных, лексических, грамматических, орфографических, техники
чтения).  В ходе текущего контроля оценивается
любое, особенно успешное действие обучающегося, фиксируется отметкой.  Преобладающей
формой текущего контроля является самостоятельная работа (время проведения 5-20
минут).  Данные виды работ оцениваются по
пятибалльной системе.
Периодический (почетвертной) контроль проводится на уровне речевых умений
(говорение, чтение, восприятие на слух, письмо). Для осуществления контроля
умений чтения, восприятия на слух и письма отдельных уроков не проводится.
Поскольку периодический контроль носит комплексный характер и проверяет
сформированность речевых умений в рамках нескольких тем, то проводится он не по
определенной теме, а за четверть в целом. Контрольные работы носят комплексный
характер и проводятся на базовом уровне по 4 видам речевой деятельности
(говорение, чтение, аудирование, письмо).
Временной регламент проведения

Вид речевой деятельности

Время проведения

Аудирование

10-20 минут

Чтение

10-20 минут

Письмо

10-20 минут

Говорение

40-45 минут

Контрольно
– измерительные материалы (КИМы) к урокам по английскому языку во  5 классе
составлены по учебнику «Английский с удовольствием» «Enjoy English». Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Учебник для 5
класса общеобразовательных учреждений - Москва: ДРОФА, 2019 г.  и
авторской  программе Английский язык: 5-9 классы: рабочая программа / М.
З. Биболетова, Н. Н. Трубанёва. - М: Дрофа, 2017. - 160 с. - (Enjoy
English / «Английский с удовольствием»), а   также книги для учителя:
Английский язык. Книга для учителя с поурочным планированием к учебнику
«Английский с удовольствием» «Enjoy English» для 5 класса общеобразовательных учреждений.
- Москва: ДРОФА, 2019 г.
              Содержание
контрольно–измерительных материалов разработано по основным темам курса уроков
по английскому языку. В курсе изучения английского языка 5  контрольных работ.
Здесь представлены рубежные и итоговые контрольные работы. Работы включают
различные задания  по английскому языку.  Данные задания позволяют определить
качество знаний обучающихся по английскому языку, установить степень усвоения
ими учебного материала в конце года,  могут быть использованы для определения
остаточных знаний в начале учебного года. Предлагаемые задания способствуют
развитию познавательного интереса обучающихся, активизируют их внимание,
расширяют кругозор, способствую формированию метапредметных связей.
Задания  по темам составлялись учителем
английского языка  на основе контрольно-измерительных материалов к УМК учебнику
«Английский с удовольствием» «Enjoy English». Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва
Н.Н. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений
- Москва: ДРОФА, 2019 г.
 В
фонде оценочных средств представлены два-три  варианта, но во время проведения
контрольных работ учитель может применять как два, так и три, и четыре варианта
в зависимости от количества обучающихся класса и уровня их обученности. Задания
в контрольных работах разных лет могут отличаться, но при этом структура и
тематика их сохраняется.
При разработки КИМов  использовались материалы из следующих пособий:
Ø  Учебник
            «Английский с удовольствием» «Enjoy English». Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Учебник для 5
класса общеобразовательных учреждений - Москва: ДРОФА, 2019 г.

Английский язык. Книга для учителя с поурочным планированием к учебнику
«Английский с удовольствием» «Enjoy English» для 5 класса общеобразовательных учреждений.
- Москва: ДРОФА, 2019 г.
 Задания
по
чтению и  аудированию, чтению  в основном носят тестовый характер и  позволяют
определить качество знаний обучающихся, установить степень усвоения ими
учебного материала в конце полугодия и года. Обучающиеся выполняют задания
путем выбора правильного ответа и его записи. Предлагаемые задания способствуют
развитию познавательного интереса обучающихся, активизируют их внимание на
уроке, расширяют кругозор, способствую формированию метапредметных связей.

Оценивание результатов освоения образовательной программы по иностранному языку
осуществляется
в соответствии с Положением о нормах оценок по предметам (приказ от 23.01.2012
№ 56).
 Согласно рекомендациям  ИМП ОГАОУ ДПО «БелИРО»  отдельные виды  речевой
деятельности оцениваются учителем с помощью объема выполненной работа на
основе  таблицы критериев.

Виды работ

Контрольные работы

Самостоятельные
  работы,
словарные диктанты

Тестовые задания

Оценка «2»

Менее 50%

Менее 50%

Менее 50%

Оценка «3»

От 50% до 69%

От 60% до 74%

50 – 74 %

Оценка «4»

От 70% до 90%

От 75% до 94%

75 – 94 %

Оценка «5»

От 91% до 100%

От 95% до 100%

95 – 100 %

Требования к уровню усвоения иностранного языка.

Оценка 5 ставится за вид речевой деятельности говорение в
том случае, если:
·
общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали
поставленной коммуникативной задаче, и при этом их устная речь полностью
соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для
данного класса.
Оценка 4 ставится в том случае, если:
·
общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали
поставленной коммуникативной задаче, и при этом обучающиеся выразили свои мысли
на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в
остальном их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в
пределах программных требований для данного класса.
Оценка 3 ставится, если:
·
общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали
поставленной коммуникативной задаче, и при этом обучающиеся выразили свои мысли
на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако,
понять содержание сказанного.
Оценка 2 ставится, если:
·
общение не осуществилось или высказывания обучающихся не
соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили
языковой материал, выразили свои мысли на иностранном языке с такими
отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей
части сказанного.
Чтение
Оценка 5 ставится, если:
·
коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли
и осмыслили содержание текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение
соответствовало программным требованиям для каждого класса.
Оценка 4 ставится, если:
·
коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили
содержание прочитанного, в объеме, предусмотренном каждым классом.
Оценка 3 ставится, если:
·
коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и
осмыслили главную идею текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение в
основном соответствует программным требованиям.
Оценка 2 ставится, если:
·
коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания
прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение не
соответствует программным требованиям.
Аудирование
Оценка 5 ставится, если:
·
коммуникативная задача решена, и при этом обучающиеся полностью
поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для
каждого класса.
Оценка 4 ставится, если:
·
коммуникативная задача решена, и при этом обучающиеся полностью
поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для
каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание
содержания услышанного в целом.
Оценка 3 ставится, если:
·
коммуникативная задача решена, и при этом обучающиеся полностью
поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным
требованиям для каждого класса
Оценка 2 ставится, если:
·
если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей
программным требованиям для каждого класса.
Письмо
- умение заполнять официальный бланк (анкету)
- умение написать короткое сообщение, связанное с повседневной
жизнью обучающихся
Оценка 5 ставится, если:
·
коммуникативная задача решена полно и точно, нет орфографических,
грамматических и синтаксических ошибок; имеется обоснованность употребления
лексики, её разнообразие, обеспеченность связности текста за счёт фразовых и
межфразовых связей.
Оценка 4 ставится, если:
·
обучающийся допустил некоторые орфографические, грамматические и
синтаксические ошибки; коммуникативная задача решена полно и точно.
Оценка 3 ставится, если:
·
если обучающийся допустил некоторые орфографические,
грамматические и синтаксические ошибки; коммуникативная задача решена, но не
полно и не точно.
Оценка 2 ставится, если:
·
коммуникативная задача не решена, большое количество ошибок.
Оценка тестовых работ
Оценка 5 ставится, если:
·
выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой
последовательности действий;
·
допустил не более 2% неверных ответов.
Оценка 4 ставится, если:
·
выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки(не более 20%
от общего количества заданий).
Оценка 3 ставится, если:
·
выполнил работу в полном объёме, неверные ответы составляют от 20%
до 50% ответов от общего числа заданий;
·
если работа выполнена не полностью, но объём выполненной части
таков, что позволяет получить оценку.
Оценка 2 ставится, если:
·
работа выполнена полностью, но количество правильных ответов не
превышает 50% от общего числа заданий;
работа выполнена не полностью и объём выполненной работы не
превышает 50% от общего числа заданий.

Паспорт
фонда
оценочных средств

№
  п/п

Предмет

Класс

Контролируемые
  разделы (темы) предмета

Наименование
оценочного средства

1

Английский
  язык

5

 «Welcome
to
Our
School»
  – «Добро пожаловать в нашу школу»

Контрольная
  работа №1

2

Английский
  язык

5

 « We Are Going to London» -
«Мы собираемся в
  Лондон»

Контрольная
  работа №2

3

Английский
  язык

5

 «Visiting
  London» - «Посещение
Лондона»

Контрольная
  работа №3

4

Английский
  язык

5

 «Family
  Talks» - «Семейные
разговоры»

Контрольная
  работа №4

5

Английский
  язык

5

Итоговая
  контрольная работа

ProgressCheck - 1
V – 1
1.
Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.
1)
a student

a) a form                          b) a uniform                          c) a
pupil
2)
to enjoy

a) to like                            b) to start
c) to travel
3)
silly

a) not clever                      b) not interesting                  c) not
funny
2.
Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.
1)
– When does a school … start in Great Britain?

-  It starts on the 1st of September.

a) uniform                             b)
subject                                c) year
2)
We can find out some facts about people and events of the past in … .

a) Literature                          b)
History                                c) Science
3)
Let’s … about the weather.

a) speak                                 b)
tell                                      c) say
4)
He had a funny … when he was studying at school.

a) rule                                    b)
timetable                            c) nickname
5)
We … a lot of time outdoors and visited many interested places.

a) spent                                  b)
went                                   c) took
3.
Выбери и вставь глагол в нужной форме.
1)
I usually … my granny on Saturday.

a) visit                                   b)
visited                                c) will visit
2)
There … 30 pupils in our class last year.
a)
are                                     b)
were                                   c) will be
3)
He will not … his holidays in America?

a) spend                                 b)
spent                                  c) spends
4)
My sister … an English book next week.

a) read                                   b) will
read                             c) reads
5)
… they buy two pencils yesterday?

a) Do                                     b)
Will                                    c) Did
4.
Выберите правильный вариант перевода.
1) girl’smarks
a) оценка
девочки     b) оценка
девочек           с) оценки девочки         d) оценки девочек
2) children’stoys
a) игрушка
ребенка   b) игрушки
ребенка       с) игрушка детей      d) игрушки детей
3) teachers’ room
a) комната
учителя   b) комнаты
учителя      с) комната учителей    d) комнаты учителей
4)
Where are you from?

a) Гдеты?
b) Откудаты?
5)
Did you help your mum yesterday?

a) Ты
будешь помогать маме завтра?     b)  Ты помогал маме вчера?

Progress Check - 1
V – 2
1.
Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.
1)
a class

a) a student                  b) a form                        c) a subject
2)
to learn by heart

a) to recite                    b) to study                      c) to talk
3)
dull

a) not clever                 b) not interesting            c) not bright
2.
Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.
1)
– At what … do students go to a secondary school in Russia?

- At 10 – 11.

a) age                             b) form                          c) party
2)
We read stories about animals and birds in … .

a) History                      b) Literature                  c) Science
3)
… me about your friends, please.

a) Tell                            b) Say                            c) Speak
4)
Our teacher explained grammar … for us.

a) subject                       b) form                          c) rule
5)
Did you … shopping yesterday?

a) spend                          b) go                              c) miss
3.
Выбери и вставь глагол в нужной форме.
1)
I usually … to the country to visit my grandmother.
a)
go                                b) went                         c) will go
2)
My pencil … on the table yesterday.

a) is not                             b) was not                    c) are not
3)
… they go to the zoo with us next week?

a) Will                               b) Do                            c) Did
4)
He … to London with his friends in two months.

a) travels                            b) travelled                   c) will
travel
5)
They didn’t … the window two hours ago.

a) open                               b) opened                     c) opens
4.
Выберите правильный вариант перевода.
1)  pupil’stextbooks
a) учебник  ученикаb) учебники
ученика   с) учебник учеников  d) учебники учеников
2) men’spets
a) питомец
мужчины   b) питомцы мужчины
с) питомец мужчин  d) питомцы мужчин
3) boys’ disc
a) диск
мальчика     b) диски
мальчиков   с) диск мальчиков   d) диски мальчиков
4)
How old are you?

a) Какты?
b) Сколькотебелет?
5)
Will you do your homework tomorrow?
а)
Ты делал домашнюю работу вчера?
b) Ты будешь делать
домашнюю работу завтра?

Progress Check - 2
V – 1
I. Выберите слово,
наиболее подходящее по смыслу к выделенному.
1)
to have a picnic

a) to stay         b) to arrange                 c) to visit
2)
trip

a) travel          b) programme               c) weekend
3)
to stay

a) to kiss         b) to go out                   c) to visit
II. Выберите и
вставь слово, подходящее по смыслу.
1)
I’d like to invite a … of students to visit us.

a) invitation           b) programme          c) group             d) form
2)
Our … programme was very rich: we visited a lot of places.

a) local                   b) social                   c) foreign            d)
computer
3)
Our school will be … for the costs of accommodation.

a) responsible         b) glad                     c) interested        d)
going to
4)
The students will … with British families.

a) stay                    b) invite                    c) miss
d) arrange
5)
Let’s … a picnic at the weekend.

a) arrange              b) play                       c) propose          d)
have
III. Выберите
правильное окончание вопроса.
1)
She doesn’t like coffee, …?
a)
does she             b) isn’t she                c) doesn’t she
2)
My brother enjoys reading, …?

a) isn’t he               b) does he                 c) doesn’t he
3)
You can play the guitar, …?

a) don’t you            b) can’t you             c) can you
4)
My parents travelled a lot last summer, …?

a) didn’t they          b) don’t they            c) didn’t we
5)
Those women are doctors, …?
a)
are we                 b) aren’t they           c) don’t they
 IV.
Выберитеправильнуюформу.
1)
Barbara Grey … going to visit Russia.

a) am                       b) is                          c) are
2)
The English partners … going to be responsible for the costs of accommodation.

a) am                       b) is                           c) are
3)
… am going to play football on weekend.

a) I                          b) You                       c) She

Progress Check - 2
V – 2
I. Выберите слово,
наиболее подходящее по смыслу к выделенному.
1)
to have a good time

a) to stay                        b) to arrange                       c) to
spend
2)
weekend

a) group                           b) day out                           c)
situation
3)
to go out

a) to propose                   b) to invite                          c) to
walk
II. Выберите и
вставь слово, подходящее по смыслу.
1)
Polite people always come in … .

a) café                    b) theatre                  c)
time              d) cinema
2)
The Head Teacher would like to … a group of 20 students.

a) invite                  b) propose                c) take              d)
visit
3)
Put on this dress for a … .

a) party                   b) change                 c) visit              d)
invitation
4)
Our … hockey team won the game.
 a)
foreign                 b) social                   c) local             d)
school
5)
You can … the tables.
 a)
stay                      b) arrange                c) kiss               d)
invite
 III. Выберите
правильное окончание вопроса.
1)
We can have a party on Sunday, …?
a)
can we                       b) can’t we                  c) don’t we
2)
The children are not at home, …?

a) aren’t they                 b) are they                   c) don’t they
3)
Mrs Adams speaks German, …?

a) doesn’t she                 b) does he                    c) doesn’t he
4)
Tom spent the holidays in France, …?

a) don’t he                      b) didn’t he                  c) doesn’t he
5)
She will be twelve next month, …?

a) won’t she                    b) will she                    c) isn’t she
IV.
Выберитеправильнуюформу.
1)
They … going to visit London in April.

a) am                               b) is                             c) are
2)
Stephen Wooding … going to invite Russian students to Britain.

a) am                               b) is                             c) are
3)
… am going to watch TV in the evening.

a) I                                   b) She                         c) You
Progress Check - 3
V – 1
1.
Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.
1)
to give an interview
a)
to ask questions      b) to answer questions      c) to read and write
questions
2)
a close family
a)
a noisy family         b) a friendly family          c) a serious family
3)
intelligent
a)
talkative                  b) stupid                   c) clever
4)
vet
a)
doctor                      b) driver                           c) lawyer
5)
unreal
a)
pleasant                   b) possible                       c) fantastic
2.
Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.
1)
Next year her school is going to arrange an English-Russian students' … .

a) change                     b) exchange                    c) characteristics
2)
My father protects the famous family. He is a … .

a) lawyer                     b) businessman               c) bodyguard
3)
I think a teacher is a very … job.

a) responsible              b) hospitable                  c) quiet
4)
How would you … your family?

a) say                           b) understand                 c) describe
5)
My little sister is a good pianist. Her hobby is … .

a) playing sports          b) playing a musical instrument   c) cooking
3.
Выбери и вставь глагол в нужной форме.
1)
Listen! Mary … a new song.

a) is singing                 b) sings                           c) will sing
2)
My friend … to be a dentist.

a) goes                         b) is going                       c) are going
3)
Our teacher … us only good marks yesterday.

a) gives                        b) gave                            c) will give
4)
We … a letter to our English pen-friend next Sunday.

a) will write                 b) write                           c) wrote
5)
My parents discuss their problems every morning, … ?

a) aren’t they                  b) don’t they                     c) do they
4.
Выбериправильныйвариантперевода.
1)
Our teacher is telling us a funny story.

a)
Наш учитель рассказывал нам смешную историю.
b) Наш учитель
рассказывает нам смешную историю.

с) Наш учитель расскажет нам смешную историю.
2)
Linda will arrange the students’ exchange.
а)
Линда всегда организует обмен студентами.
b) Линда всегда
организовывала обмен студентами.

с) Линда будет организовывать обмен студентами.

Progress Check - 3
V – 2
1.
Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.
1)
to take an interview
a)
to ask questions      b) to answer questions      c) to arrange questions
2)
an occupation
a)
characteristics         b) job                                c) hobby
3)
rude
a)
stupid                      b) responsible                   c) cruel
4)
dentist
a)
driver                      b) doctor                            c)nurse
5)
unusual
a)
original                   b) pleasant                         c) formal
2.
Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.
1)
I would like to … my plans for today.

a) exchange                b) change                           c) do
2)
My mum treats many kinds of animals. She is a … .

a) librarian                  b) housewife                     c) veterinarian
3)
I think a bodyguard is a very … job.

a) conservative           b) traditional                    c) dangerous
4)
Would you … in a few words about your family?

a) describe                  b) read                              c) say
5)
My brother likes music. His hobby is … .

a) watching TV          b) listening to music         c) playing the
piano
3.
Выбери и вставь глагол в нужной форме.
1)
Look! The children … to a funny story.

a) listen                      b) are listening                  c) will listen
2)
Timothy … to be an engineer.

a) is going                  b) are going                       c) goes
3)
Last weekend we … our Granny.

a) visit                        b) visited                           c) will
visit
4)
My parents … to the cinema tomorrow.

a) will go                    b) went                              c) go
5)
Timothy goes to school by bus, … ?

a) isn’t he                           b) doesn’t he                    c) is he
4.
Выбериправильныйвариантперевода.
1)
We are not going to write her a letter.

a) Мы
не пишем ей письмо.
b) Мы не собираемся
писать ей письмо.

с) Мы не будем писать ей письмо.
2)
My mum always helps sick people in hospital.

a)
Моя мама всегда помогает больным людям в больнице.
b) Моя мама всегда
помогала больным людям в больнице.
c) Моя мама сейчас
помогает больным людям в больнице.

Progress Check – 4
V - 1
1.
Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.
1)
a visitor
a)
a Londoner                        b) a monument                  c) a tourist
2)
popular

a) famous                               b) beautiful                       c)
favourite
3)
next to

a) beside                                 b) not to be far from         c)
across
2.
Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.
1)
London is the … of Great Britain.

a) country                                b) capital
c) museum
2)
How many … are there over the river Thames?

a) bridges                                b) stadiums                        c)
squares
3)
Jane must … of her old Granny.

a) take part in                          b) take place                      c)
take care of
4)
Moscow was … in 1147.

a) founded                               b) different                        c)
like
5)
Excuse me, I’m … Oxford Street. Can you tell me where it is?

a) getting to                             b) staying at                      c)
looking for
6)
I would like to meet a … Londoner.

a) cruel                                    b) real
c) symbol
3.
Выбери и вставь глагол в нужной форме.
1)
She … chess now.

a) play                     b) plays                   c) is
playing                 d) are playing
2)
We … English at home.

a) speak                   b) speaks                c) is
speaking               d) are speaking
3)
I … to see Big Ben at the moment.

a) want                    b) am wanting        c) wanted
d) will want
4)
The boy … a book now is my friend.

a) read                     b) reading
5)
Tom found a … letter at home.

a) returnedb) returning
4.
Выбери правильный вариант перевода.
1)
Сейчасонзавтракает.

a) He is having breakfast now.

b) He has breakfast now.
2)
Почему Вы ненавидите мою сестру?
  а) Why
are you hating my sister?

b) Why do you hate my sister?
3)
Тише! Они слушают лекцию врача.
a)
Keep silence! They listen to the doctor’s lecture.

b) Keep silence! They are listening to the doctor’s lecture.

Progress Check – 4
V - 2
1.
Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.
1)
town

a) palace                              b)
country                                 c) city
2)
famous

a) favourite                          b) well-known                          c)
beautiful
3)
church

a) cathedral                          b)
tower                                    c) bridge
2.
Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.
1)
London is the biggest … in the United Kingdom.

a) capital                              b) country
c) city
2)
There is a … to Admiral Nelson in the middle of Trafalgar Square.

a) monument                       b) symbol
c) voice
3)
Did her children … in the concert?

a) take place                        b) take
part                                 c) take care
4)
Yelets was … in 1146.

a) different                          b)
founded                                  c) like
5)
Could you tell me how to … Westminster Abbey?

a) stay at                             b) look
for                                   c) get to
6)
Mark Twain is one of the most … American writers.

a) popular                           b)
probably                                  c) cruel
3.
Выбери и вставь глагол в нужной форме.
1)
Mike often … chess.

a) play                      b) plays                        c) is
playing                d) are playing
2)
The children … a nice toy now.

a) draw                     b) draws                       c) is
drawing               d) are drawing
3)
Look! I … a lot of people there.

a) see                        b) am seeing                c)
saw                          d) will see
4)
She saw the … child at that moment.

a) cried                     b) crying
5)
They will see the work … well.

a) doingb) done
4.
Выбери правильный вариант перевода.
1) Cейчас у него урок
математики.
a)
He is having a Maths lesson now.

b) He has a Maths lesson now.
2)
Вам нравится мое новое платье?
a)
Are you liking my new dress?

b) Do you like my new dress?
3)
Тише! Она учит стихотворение наизусть.
a)
Keep silence! She learns the poem by heart.

b) Keep silence! She is learning the poem by heart.

UNIT
1.
HELLO!
NICE TO SEE YOU AGAIN!
TEST.
1. Поставь существительное во множественное число.
1.

2.
a textbook-
3.
a pencil-
4.
a uniform-
5.
a subject-
6.
a dictionary-
7.
a picture-
2. Поставь в притяжательном падеже ‘s или ‘. Переведи на
русский язык.
1.
my mother …. bag
2.
these pupils … computers
3.
the teachers … pens
4.
the teacher … dictionary
5.
these girls … timetable
6.
this boy … nickname
7.
children … flowers
8.
Ann … and Sam … desk
3. Определи время в предложении, переведи на русский язык,
построй вопросительное и отрицательное предложение.
1.
They speak English every day.
2.
We studied Art last year.
3.
She will go abroad next month.
4. Расставь слова в нужном порядке, чтобы получились
предложения.
1.
classroom, is, a blackboard,
in the, there.
2.
flowers, there, on the,
window, are.
3.
is, a picture, there, wall, on
the?
4.
not, there, a workbook, is, on
the, desk.
5. Составь словосочетания, переведи их на русский язык.

to spend

a book

to take

shopping

to miss

pictures

to go

holidays

to take

parents

UNIT 2.
WE
ARE GOING TO TRAVEL.
TEST.
1. Составь словосочетания из данных слов.

local

programme

group

a picnic

social

music

to stay

school

to arrange

of students

birthday

in the hotel

responsible for

cake

2. Подбери хвостики к разделительным
вопросам.

He
       is at home, …

can they?

He
       was in London last autumn, …

didn’t she?

They
       cannot play tennis, …

wasn’t he?

You
       have not got a bike, …

do they?

They
       don’t eat much ice-cream, …

have you?

She
       danced at the disco yesterday, ..

isn’t he?

3. Добавь хвостик разделительного вопроса.

The boys were
     at the stadium, …?
It is your exercise-book,
     …?
Bill has got
     two pets, …?
She will not
     go to Great Britain, …?
We read a lot
     every day, …?
He doesn’t
     speak German, …?
He didn’t
     write a dictation, …?

4. Составь предложения с оборотом going
to,переведи на русский язык, построй вопросительное и отрицательное
предложение.

They ……………
     arrange a party.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. I ………………… visit America.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. He ………………. meet his friends.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
UNIT  3.
LEARNING MORE ABOUT EACH
OTHER.
1. Fill in the missing words.

unfriendly

athletic

unhappy

real

non-stop

impolite

independent

possible

2.Guess what
they are.

A person who helps you when
     you are ill…
A person who protects our
     lives…
A person who works in an
     office…
A person who can cook tasty
     food…
A person that grows vegetables
     and have different animals…
A person who can fly…
A person who knows a lot about
     computers…
A person who writes books …

3.Make
questions and negative sentences.

I am reading an interesting
     book now.
He is playing in the garden
     now.
They are speaking French now.
It is raining now.

4. Make the
sentences.

Is, TV, watching, she, now.
Singing, are, not, they, now,
     a song.
Are, sleeping, now you?
It, snowing, is, now.

5. Add
–ing to the verbs.
·
Smile
·
Have
·
Put
·
Run
·
Cook
·
Write
·
go
UNIT 4.
LEARNING MORE ABOUT LONDON.
TEST.
1. Write the
word combinations.

Big

Abbey

Westminster

Square

Trafalgar

Ben

The
  Tower

of
  London

The
  Houses

Bridge

Tower

Palace

The
  Bloody

of
  Parliament

Buckingham

Tower

The
  White

Tower

2. Put
Present Simple or Present Continuous.

I am playing computer now.
She helps her mother every
     day.
Look! The cat is sleeping.
Where is Mum? She is cooking.
They like to go to the
     theatre.
His brother plays the piano
     very well.

3.
Choose the verbs that do not use in Present Continuous.

go

want

like

need

swim

love

play

hate

read

see

work

have

4. Use
Present Simple or Present Continuous.

Mary (play) volleyball every
     Sunday.
I (have) a new computer now.
We (have) dinner now.
My mother (work) at school.
My father (work) in the garden
     now.
He (want) an ice-cream now.

5. Ask
questions and make negatives.

They drink milk in the
     evening.
We are going to the museum
     now.
She takes care of her
     grandmother.
He is giving an interview now.

6. Choose the
odd word.
·
a city, a town, a capital, a radio
·
possible, a stadium, real, well-known
·
a tourist, a guide, blood, a queen
·
legend, a museum, a gallery, a tower

Входная контрольная работа
II вариант
Задание № 1
Употребите правильные формы
глагола to be в оборотах There is/ There are.
1) There …some chairs in
the room. 3) There …three books and a pen .
2) There … an apple on
the plate. 4) There … a book on the deck.
Задание № 2
Выберите правильный вариант
1) She … her friends tomorrow.
a) visits b) will visit
c) visited
2) They … very much
yesterday.
a) work b) will work c)
worked
3) We … to the stadium
every day.
a) go b) will go c) went
Задание № 3
Поставь глаголы в прошедшем времени (Past Simple)
1.      Yesterday I……. to school. (go)
2.      Last week I …….tennis. (play)
3.
Yesterday my sister also ……
to school. (go)
Задание № 4
Употребите нужный глагол am,
is, are

1. He … a pupil.

2. It … a cat.

3. We … people.

4. I … a girl.

5. She … clown.

Входная контрольная работа
I вариант
Задание № 1
Употребите правильные формы
глагола to be в оборотах There is/ There are.
1) There … a pencil in
the pencil box. 3) There …a carpet near the fireplace.
2) There … two chairs at
the table. 4) There …an armchair in the bedroom.
Задание № 2
Выберите правильный вариант
1. She … a cake. She has a birthday yesterday.
a) bring b) will bring c)
brought
2. She … the text next
Saturday.
a) translate b) will
translate c) translated
3. We … a teacher last
night.
a) meet b) will meet c)
met
Задание № 3
Поставь глаголы в прошедшем времени (Past Simple)
1.      Yesterday I …….. to school.( go)
2.      Last week I …..tennis. (play)
3.
Yesterday my sister also …..
to school. (go)
Задание № 4
1. Употребите нужный глагол am, is, are

1. She … seller.

2. They … doctors.

3. It … a class.

4. You … my sister

5. He … your father.

Keys

I variant
Задание № 1
1.      Is
2.      Are
3.      Is
4.      Is
Задание № 2
1.c
2.b
3.c
Задание № 3
1.      Went
2.      Played
3.      Went
Задание № 4
1.is
2.are
3. is
4. are
5. is

II variant
Задание № 1
1.
  are
2.
  is
3.
  are
4.
  Is
Задание № 2
1.b
2.c
3.a
Задание № 3
1.      Went
2.      Played
3.      Went
Задание № 4
1.is
2.is
3. are
4. am
5. is

Mark your score

14-15

13- 12

11 -9

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test № 1
Sections 1-3 (unit 1) II variant

1. Match the words to make phrases.
to get sightseeing to get marks
to borrow marks
to improve English
to spend holidays
to invite a dictionary
to go guests
2. Complete
the sentences. Circle the right letter.
Example: Jess won’t... us her secret.
a) speak b) say c) (tell)
1.      He ... very slowly, so the students understood
him.
a) spoke b) said c) told
2.Do you…….German? – No, I don’t. I only speak
Russian.
a) speak b) say c) tell
3.He didn’t ……anything about his trip to Russia
а) speak b) say
c) tell
4.Do your friends ... French or Spanish? —
French.
а) speak b) say
c) tell
3. Complete the text.
Use: vegetables
, sunbathe, takes part, artist, musician, at the seaside
Every summer I spend my holidays with my
parents at the seaside. My dad is an…….
He paints pictures of nature and my mum is a
talented ……….She ………….in musical concerts on TV. Every morning, we swim and
……….a lot. My parents and I like to eat……. because it is good for our health.
4. Complete the letter. Put the verbs in the
Past Simple.
Dear Jane,
Thank you for your letter. It was so nice to
hear from you! My summer holidays were also interesting. In June I went (go)
to the country. I………(spend) a month at my
dacha. I rode my bike and played with my
friends. It was warm but it often rained in June. So we _________(swim) in the
lake. But we went fishing. Once I…….(catch) a very big
fish and we__________(have) a tasty dinner.
Sometimes my granny and I…………(pick)
berries in the forest.
In July, my parents and I went to the sea side.
We (do) a lot of sunbathing and enjoyed the sea. I (not / miss) my school
friends. I just didn’t have time!
_________you____________ (take) any pictures at
the camp? Will you send some of them to me?
Best wishes,
Anton
Mark your score

22 -20

19 - 16

15- 12

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test № 1 Sections 1-3 (unit 1) I variant
1. Match the words to make phrases.
to get sightseeing to get marks
to borrow marks
to improve English
to spend holidays
to invite a dictionary
to go guests
2. Complete
the sentences. Circle the right letter.
Example: Jess won’t... us her secret.
a) speak b) say c) (tell)
1.      He ... very slowly, so the students understood
him.
a) spoke b) said c) told
1.      Will you ... us about your school party? —
Certainly.
a) speak b) say c) tell
1.      She ... that she likes to read stories in
English.
а)speaks b)
says c) tells
1.      Do your friends ... French or Spanish? — French.
а)speak b) say
c) tell
3. Complete the letter.
Use: camp, sunny,
outdoors, evenings, miss, spend
Dear Anton,
I haven’t heard from you for a long time. How
are you? I’m at camp now. It’s fun to be here.
The weather is fine. It’s____1_____ and hot. I spend a lot of time_____2____.
We ride horses and walk in the fields. We have different sport competitions and
outdoor games. We also make fires, play the guitar and sing songs in
the___3_______.
I___4___my parents and friends a little, but I
will be home in a week. Where do you___5___ your summer holidays?
Write back soon.
Best wishes,
Jane
4. Complete the letter. Put the verbs in the
Past Simple.
Dear Jane,
Thank you for your letter. It was so nice to
hear from you! My summer holidays were also
interesting. In June I went (go)
to the country. I (spend) a month at my dacha. I
rode my bike and played with my friends. It was
warm but it often rained in June. So we
_________(swim) in the lake. But we went
fishing. Once I (catch) a very big
fish and we__________(have) a tasty dinner.
Sometimes my granny and I…….(pick)
berries in the forest.
In July, my parents and I went to the sea side.
We (do) a lot of sunbathing and
enjoyed the sea. I (not / miss) my school
friends. I just didn’t have time!
_________you____________ (take) any pictures at
the camp? Will you send some of them to me?
Best wishes,
Anton
Mark your score

22 -20

19 - 16

15- 12

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys

I
  variant
Task 1
Borrow a dictionary, improve English,
  spend holidays, invite guests, go sightseeing
Task 2
1.      a
2.      c
3.      b
4.      a
Task 3
1.      sunny
2.      outdoors
3.      evenings
4.      miss
5.      spend
Task 4
1.      spent
2.      swam
3.      caught
4.      had
5.      picked
6.      did
7.      did not miss
8.      did you take

II variant
Task 1
Borrow a dictionary, improve
  English, spend holidays, invite guests, go sightseeing
Task 2
1.      a
2.      a
3.      b
4.      a
Task 3
1.      artist
2.      musician
3.      takes part
4.      sunbathe
5.      vegetables
Task 4
1.      spent
2.      swam
3.      caught
4.      had
5.      picked
6.      did
7.      did not miss
8.      did you take

Mark your score

22 -20

19 - 16

15- 12

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

«5» «4» «3» «2»

,,

Test yourself № 2  I variant

2. Complete
the sentences. Make a new word using -er, -man, -ist, -or and
fill in the blanks (пропуски).
Example: My brother plays different roles in School
Theatre. He says he wants to become a famous .... (to act) — He says he wants
to become a famous actor.
1.
Our History always tells us
very interesting stories! (to teach)
2.      Who is your favourite ? (to write) — I like
Joanne Rowling and her books
about Harry Potter.
1.      What is this film about? — A well-known (sport)
2.
Yesterday I was at the
concert of a young (music). The music was
wonderful!
3. Complete the questions with tag endings.
Example: Your parents were in Germany this summer, ...? — Your
parents were in Germany this summer, weren’t they?
1.      Ann can ski very well, ?
2.      You didn’t visit Paris last year, ?
3.      This boy is our new classmate, ?
4.      Her classmates weren’t in the zoo last month, ?
4. Complete the sentences. Put the adjectives in
the right form.
Example: Lets go to the Photography Club during the ... break
I’ll show you my new photos.
(long) — Lets go to the Photography Club during
the longest break. I’ll show you my new photos.
1. I can swim ____________this year after summer
sports camp, (good)
2. What subject is for you? — Science,
(interesting)
3. Our new classroom is than the old classroom,
(big)
5. Put the words in the correct order.
Example: your / What / subject / favourite / is / ? — What
is your favourite subject?
1.      last / wear / Did / year/ school / uniform / you
/ ?
2.      Science / have / do / not / We / year / this / .
3.      have / autumn / When / you / will / holidays /
your / ?
4.      lessons / Do / often / miss / you / the / ?

Mark your score

19 -18

17 - 14

13 -9

9

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself № 2
 II variant

2. Complete
the sentences. Make a new word using -er, -man, -ist, -or and
fill in the blanks (пропуски).
Example: My brother plays different roles in School
Theatre. He says he wants to become a famous .... (to act) — He says he wants
to become a famous actor.
1.
Yesterday I was at the
concert of a young (music). The music was
wonderful!
2.      A famous lived in this house, (science) Now it’s
a museum.
3.      The Russian took part in the concert, (to sing)
4.
My brother likes drawing. I
think he will become an one day. (art)

3. Complete the questions with tag endings.
Example: Your parents were in Germany this summer, ...? — Your
parents were in Germany this summer, weren’t they?
1.      We won’t play tennis at the weekend, ?
2.      Our class will go the museum tomorrow, ?
3.
The film was great, ?
4.      Her classmates weren’t in the zoo last month, ?

4. Complete the sentences. Put the adjectives in
the right form.
Example: Lets go to the Photography Club during the ... break
I’ll show you my new photos.
(long) — Lets go to the Photography Club during
the longest break. I’ll show you my new photos.
1. The weather today is______than yesterday.
It’s cold and windy. ( bad)
2. Our new classroom is than the old classroom,
(big)
3. Yesterday we took a Maths test. It was
the______Maths test in my life! ( difficult)

5. Put the words in the correct order.
Example: your / What / subject / favourite / is / ? — What
is your favourite subject?
1.      lessons / Do / often / miss / you / the / ?
2.      reading / stories / holiday / I / detective / on
/ enjoy / .
3.      know / school / What / your / do / about / you /
?
4.      do / do / What / IT lessons / you / in / ?

Mark your score

19 -18

17 - 14

13 -9

9

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys

I variant
Listening
1 – C
2 – D
3 – A
4 - B
Task 2
1.      teacher
2.      writer
3.      sportsman
4.      musician

Task 3
1.      can’t she?
2.      Did you?
3.      Isn’t he?
4.      Were they?

Task 4
1.      better
2.      most interesting
3.      bigger

Task 5
1.      Did you wear a school uniform last year?
2.      We do not have Science this year.
3.      When will you have your autumn holidays?
4.      Do you often miss the lessons?

II variant
Listening
1 – C
2 – D
3 – A
4 - B

Task 2
1. musician
1.      scientist
2.      singer
3.      artist

Task 3
1.      will we?
2.      Won’t it?
3.      Wasn’t it?
4.      Were they?

Task 4
1.      worse
2.      bigger
3.      most difficult

Task 5
1.      Do you often miss the lessons?
2.      I enjoy reading detective stories on holidays.
3.      What do you know about your school?
4.      What do you do in IT lessons?

Mark your score

19 -18

17 - 14

13 -9

9

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 3 Sections 1-2 I variant
1. a) Match the words to make phrases.
 to enjoy guests
to take abroad
to invite place
to collect the date
to arrange badges
to go the film
b) Complete the sentences with the new word
combinations.
Example: Did you yesterday? — Did you enjoy the film yesterday?
1.      Sam is going to _______ _______to his birthday
party.
2.
Let’s _______ _______of the
meeting.
3.      Where will the party _______ _______ ? — In
school.
2. Complete the questions with tag endings.
Example: Linda got an invitation letter yesterday, ...? —
Linda got an invitation letter yesterday, didn’t she?
        1.The friends were responsible for the
project, ?
1.      Tomorrow the students will arrange the date and
time, ?
2.      Jim didn’t take part in the project, ?
3.      There were a lot of students in the hall, ?
3. Fill in: am, is, are.
Example: What ... you going to do? — What are you
going to do?
1. I _____ going to visit Alice in the hospital.
Will you go with me?
2. What William going to do? — I don’t know.
3. The students going to arrange a concert for
their parents.
4. Why John going to see a doctor? — He has a
sore throat.
5. We going to take part in the project.
4. Complete the sentences. Circle the right
verb.
E xample: Tomorrow they ... sightseeing,
a) went b) go c) will go
1.      ... she ... summer holidays in the country every
year? — Yes, she has many friends there,
a) Does ... spend b) Do ... spend c) Did ... spend
2.      We stayed at home last weekend because my
brother ... ill.
a) was b) is c) will be
3.      “Mum, I ... a sore throat. Could you make me
some lemon tea?” — Of course, dear,
a) had b) have c) will have
4.      What ... you ... to do next weekend?
a) did ... go b) do ... go c) are ... going
Mark your score

22 -20

19 - 15

14 -11

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 3 Sections 1-2 II variant
1. a) Match the words to make phrases.
 to enjoy guests
to take abroad
to invite place
to collect the date
to arrange badges
to go the film
b) Complete the sentences with the new word
combinations.
Example: Did you yesterday? — Did you enjoy the film yesterday?
1.      Where will the party _______ _______ ? — In
school.
2.      Have you got any hobbies? — Yes, I _______
_______.
3.      The head teacher got an invitation letter
yesterday. His students will _______ _______ next month.
2. Complete
the questions with tag endings.
Example: Linda got an invitation letter yesterday, ...? —
Linda got an invitation letter yesterday, didn’t she?

Тhere
were a lot of students in the hall, ?
1.      Marry is going to see the
dentist,___________________?
2.      It was sunny and warm yesterday,__________?
3.
Chris likes taking
photos,_______________?
3. Fill in: am, is, are.
Example: What ... you going to do? — What are you
going to do?
1. I _____ going to visit Alice in the hospital.
Will you go with me?
2. What William going to do? — I don’t know.
3. The students going to arrange a concert for
their parents.
4. Why John going to see a doctor? — He has a
sore throat.
5. We going to take part in the project.
4. Complete the sentences. Circle the right
verb.
E xample: Tomorrow they ... sightseeing,
a) went b) go c) will go
1.      When _____the friends______? –Two days ago.
a) did……meet b) do….meet c) will meet
1.      My uncle began to collect stamps when he was 10.
Now he_____a big collection.
a) had b) has c) will have
2.      How is Alice? – Thanks, she …….better today.
a) feel b) feels c) felt
1.      ……..you …..after lessons and help me to decorate
the hall? – Sure.
a) do……stay b) did…stay c) will …..stay
Mark your score

22 -20

19 - 15

14 -11

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys

I variant
Task 1
1.      Enjoy the film, take place, invite guests,
  collect badges, arrange the date, go abroad.
2.      1. Invite guests
2. arrange the date
3. take place
Task 2
1.      Weren’t they?
2.      Won’t they?
3.      Did he?
4.      Weren’t thre?
Task 3
1.      am
2.      is
3.      are
4.      is
5.      are

Task 4
1.      a
2.      a
3.      b
4.      c

II variant
Task 1
1.      Enjoy the film, take place, invite guests,
  collect badges, arrange the date, go abroad.
2.      1. Take place
2. collect badges
3. go abroad
Task 2
1.      Weren’t there?
2.      Isn’t she?
3.      Wasn’t it?
4.      Doesn’t he?
Task 3
1.      am
2.      is
3.      are
4.      is
5.      are

Task 5
1.      a
2.      b
3.      b
4.      c

Mark your score

22 -20

19 - 15

14 -11

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself № 4 I variant

2. Match the words.
to read sport
to send a newspaper
to do Christmas tree
to decorate postcards
to shake hands
3. Complete the sentences. Fill in: am,
is, are.
Example: Could I phone you later? I ... doing my homework now.
— I am doing my homework now.
1.      Where is Ann? — In the living room.
She______arranging flowers in the vase.
2.      Why _____ William crying? — He can’t find his
ball.
3.
What _____ you doing? —
Sh-sh! It’s a surprise.
4.
The children decorating the
room for the New Year party. Will you
help them?
5. Who _____ singing? — My sister.
4. Make up sentences.
Example: he / computer / is / games / playing / Where / ? — Where
is he playing computer games?
1.      the / doing / now / What / are / students / ? —
2.      Kerry / cake / Christmas / making / is /.—
3.      now / not / doing / They / are / homework /
their /.—
5. Complete
the dialogue. Use the Present Simple and the Present Continuous.
Betty: Oh, what a funny photo! When did you take
it?
Ben: Last year, at my school’s New Year Eve
party.
Betty: Who is playing the
guitar? (play)
Ben: Duncan. He often the guitar at the parties,
(play) He can play the guitar very well.
Betty: What the girls ? (do)
Ben: They an old English song, (sing) The girls
perform in our School
Theatre. Look! Jim and Ann . (dance) They are
good dancers.
They in our School Dancing Club, (dance)
Betty: I see. And what do you do after classes?
Ben: I like taking photos. Do you like my photo?
Betty: It’s great.

Mark your score

21 -19

18 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself № 4 II variant
2. Match the words.
to read sport
to shake a newspaper
to decorate Christmas tree
to send postcards
to do hands
3. Complete the sentences. Fill in: am,
is, are.
Example: Could I phone you later? I ... doing my homework now.
— I am doing my homework now.
1.
Who…….singing?- My sister.
2.
The children decorating the
room for the New Year party. Will you help
them?
3.
What _____ you doing? —
Sh-sh! It’s a surprise.
4.      Where is Ann? — In the living room.
She______arranging flowers in the vase.
5. Why _____ William crying? — He can’t find his
ball.

4. Make up sentences.
Example: he / computer / is / games / playing / Where / ? — Where
is he playing computer games?
1.      now / not / doing / They / are / homework /
their /.—
2.
it / Is / snowing / now / ? —
3.      he / Why / reading / is / book / that / ? —
5. Complete
the dialogue. Use the Present Simple and the Present Continuous.
Betty: Oh, what a funny photo! When did you take
it?
Ben: Last year, at my school’s New Year Eve
party.
Betty: Who is playing the
guitar? (play)
Ben: Duncan. He often the guitar at the parties,
(play) He can play the guitar very well.
Betty: What the girls ? (do)
Ben: They an old English song, (sing) The girls
perform in our School
Theatre. Look! Jim and Ann . (dance) They are
good dancers.
They in our School Dancing Club, (dance)
Betty: I see. And what do you do after classes?
Ben: I like taking photos. Do you like my photo?
Betty: It’s great.
Mark your score

21 -19

18 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys

I variant
Listening
1 – D
2 – C
3 – B
4 - A
Task 2
Send postcards, do sport, decorate
  Christmas tree, shake hands.
Task 3
1.      is
2.      is
3.      are
4.      are
5.      is
Task 4
1.      What the students doing now?
2.      Kerry is making a Christmas cake.
3.      They are not doing their homework now.
Task 5
1.      plays
2.      are doing
3.      are singing
4.      are dancing
5.      dance

II variant
Listening
1 – D
2 – C
3 – B
4 - A
Task 2
Send postcards, do sport, decorate
  Christmas tree, shake hands.
Task 3
1.      is
2.      are
3.      are
4.      is
5.      is
Task 4
1.      They are not doing their homework now.
2.      Is it snowing now?
3.      Why is he reading that book?
Task 5
1.      plays
2.      are doing
3.      are singing
4.      are dancing
5.      dance

Mark your score

21 -19

18 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 5 Sections 1-3 I variant
1.Complete the sentences. Circle the right
letter.
Example: The students took ... in the festival.
a) part) b) place c) care
1.      Is the museum ... visiting? — Yes, there is lots
to see.
a) well b) worth c) need
1.      ... me, could you tell me how to get to Tower
Bridge?
a) Sorry b) Excuse c) Please
1.      The old city is ... for its sights,
a) full b) rich c) famous
4. What is the ancient abbey famous ...?
a) of b) for c) at
5. Have you been ... Scotland? — No, but
I’d like to visit it someday,
a) at b) in c) to
6. The small town is full ... sights, isn’t
it?
a)of b) for c) in
2. Write down the dates.
Example: The ancient fortress was founded in ... .
(eleven-thirteen) — The ancient fortress was
founded in 1113.
1.      The Tower of London was founded in (ten
sixty-six)
2.      In__________Elizabeth II, Queen of Britain,
visited Moscow and St Petersburg.
(nineteen ninety-four)
1.      D. Defoe wrote his book about Robinson in
(seventeen nineteen)
3. Complete the sentences. Use the Present
Simple and the Present Continuous.
Example: I ... your cake. Could I have another piece? (like) —
I like your cake.

1. What is the name of the fortress? — I don’t
______________. (know)
2. Look! The puppy_____________ with the frog,
(play)
3. What are you doing? — I’m drawing a map. I
________________ the map for my project, (need)
4. Complete the text. Fill in the definite
article the if necessary.
The official name of the country is the United
Kingdom of Great Britain and Northern
Ireland. It is situated in the west of Europe.
The capital of the country is
London. There are many museums, old cathedrals
and monuments in the city. Tourists from
_____France, Italy, Russian Federation and other
countries from all over the
world come to the British capital. They want to
see Tower of London, Trafalgar
Square, and______ Houses of Parliament.

4. Why are the brothers crying? — They ___________________ ice cream, (want)

Mark your score

21 -19

18 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 5 Sections 1-3 II variant
1.Complete the sentences. Circle the right
letter.
Example: The students took ... in the festival.
a) part) b) place c) care
1.      The boy opened the door and came ….the room.
a) into b) out c) for
1.      ... me, could you tell me how to get to Tower
Bridge?
a) Sorry b) Excuse c) Please
1.      The old city is ... for its sights,
a) full b) rich c) famous
4. Excuse me, can you tell me, where the British
museum is? – Turn left….the café.
a) on b) to c) at
5. Have you been ... Scotland? — No, but
I’d like to visit it someday,
a) at b) in c) to
6. Where did you stay in London?
a) to b) in c) into
2. Write down the dates.
Example: The ancient fortress was founded in ... .
(eleven-thirteen) — The ancient fortress was
founded in 1113.
1.
When were you in London? – I
was there in___________________. ( twenty
eleven)
2.
When was the Science Museum
founded? – In_______________. ( eighteen fifty
– seven)
3.      D. Defoe wrote his book about Robinson in
(seventeen nineteen)

3. Complete the sentences. Use the Present
Simple and the Present Continuous.
Example: I ... your cake. Could I have another piece? (like) —
I like your cake.

1. Where is Ann? – In the kitchen. She
__________lemon tea for her mum. ( make)
2. I usually ___________ sandwiches and a cup of
tea for breakfast. ( have)
3. What are you doing? — I’m drawing a map. I
________________ the map for my project, (need)
4. Why are the brothers crying? — They
___________________ ice cream, (want)
4. Complete the text. Fill in the definite
article the if necessary.
The official name of the country is the United
Kingdom of Great Britain and Northern
Ireland. It is situated in the west of Europe.
The capital of the country is
London. There are many museums, old cathedrals
and monuments in the city. Tourists from
_____France, Italy, Russian Federation and other
countries from all over the
world come to the British capital. They want to
see Tower of London, Trafalgar
Square, and______ Houses of Parliament.
Mark your score

21 -19

18 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys

I variant
Task 1
1.      b
2.      b
3.      c
4.      a
5.      c
6.      a
Task 2
1.      1066
2.      1994
3.      1719
Task 3
1.      know
2.      is playing
3.      need
4.      want
Task 4
Of Europe, London, France, Italy,
  the Russian Federation, the Tower of London, Trafalgar square, the houses of
  Parliament

II variant
Task 1
1.      a
2.      b
3.      c
4.      c
5.      c
6.      b
Task 2
1.      2011
2.      1857
3.      1719
Task 3
1.      Is making
2.      have
3.      need
4.      want
Task 4
Of Europe, London, France, Italy,
  the Russian Federation, the Tower of London, Trafalgar square, the houses of
  Parliament

Mark your score

21 -19

18 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 6 Sections 4-6 I variant
1.

2. Write Participle II of the verbs (the third
form):
Example: give — given
come —_____________ buy —____________
see — _____________ sing — ___________
decorate —___________ stop — ___________
write —_____________
3. Fill in: have or has.
Example: ... she chosen the book? — Has she chosen the book?

1. ________you watched the new film about Harry
Potter? — Not yet.
2. Three of the students_________already
finished the test.
3. Look at the players! I think they_______never
played hockey.
4. Match the words.
to lay
to cut
to make to have to enjoy to do
a sweet tooth the washing up
the table
a cake breakfast
a slice of bread
5. Complete the
sentences. Use the Past Simple and the Present Perfect.
1. a) He______lots of photos of different
places. Now he can take part in the photo exhibition, (take)
b) Yesterday, he went sightseeing and_______lots
of photos, (take)
2. a) _____you_______the novel yet? Is it worth
reading? (read)
b) When_____you______the book? — Last summer,
(read)

Mark your score

24 -21

20 - 15

13 -11

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 6 Sections 4-6 II variant
1.

2. Write Participle II of the verbs (the third
form):
Example: give — given
have —_____________ bet—____________
want — _____________ bring — ___________
live —___________ see — ___________
take—_____________
3. Fill in: have or has.
Example: ... she chosen the book? — Has she chosen the book?
1. . Look at the players! I think
they_______never played hockey.
2. They ________ just arranged the date and
time,
3. What __________ happened to the boy? — I
don’t know.
4. Match the words.
to lay
to cut
to make to have to enjoy to do
a sweet tooth the washing up
the table
a cake breakfast
a slice of bread
5. Complete the sentences. Use the Past
Simple and the Present Perfect.
1. a) _____you______to the new park? — Not yet.
(be)
b) I________there 3 months ago. (be)
2. a) She_______her classmates to her birthday
party. There will be lots of guests, won’t there? (invite)
b) Julia_______her friends to the park
yesterday. They had a picnic, (invite)
Mark your score

24 -21

20 - 15

13 -11

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys

I variant
Listening
1 – D
2 – C
3 – B
4 – A
Task 2
Come, seen, decorated, written,
  bought, sung, stopped
Тask 3
1.      have
2.      have
3.      have
Task 4
Lay the table, cut a slice of
  bread, make a cake, have a sweet tooth, enjoy breakfast, do the washing up
Task 5
1.      a) has taken
b) took
1.      a) have read
b) did read

II variant
Listening
1 – D
2 – C
3 – B
4 – A
Task 2
had, wanted, lived, taken, bet,
  brought, seen
Task 3
1.      have
2.      have
3.      has
Task 4
Lay the table, cut a slice of
  bread, make a cake, have a sweet tooth, enjoy breakfast, do the washing up
Task 5
1.      a) have been
b) was
1.      a) has invited
b) invited

Mark your score

24 -21

20 - 15

13 -11

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 7. Section 1-2 I variant
1 Complete
the sentences. Circle the right letter.
Example: I’m spending my holidays at camp. It is great
fun but I’ve been ... a little.
a) obedient b)homesick c) serious

1. Music is just a ... for her. She is going to
be a doctor.
a) job b) profession c) hobby
2. Have you seen our Head Teacher’s ... in the
youth magazine? It’s worth reading.
a) dialogue b) interview c) information
3. The little boy is very ... . He asks lots of
questions about everything.
a) curious b) polite c) naughty

2. Make
up the words with opposite meaning.
Use: un-,
im-, in-, non-
Example: athletic — non-athletic
usual — polite —
pleasant — correct —
possible —

3. Complete
the sentences. Put in the verbs in the right form. Use the Present Simple or
the Present Continuous.
Example: Ken ... to a school club two times a week. (go) —
Ken goes to a school club two times a week.
1. My sister______________German and Spanish.
(speak)
2. The group of young
scientists________________on the project now. (work)
3. Where is Tom? He________________the dog in
the park. (walk)
4. Paul____________an unusual hobby for a boy.
He likes cooking. (have)
5. Are you busy? — Yes, I _____________ my
mother in the kitchen. I’ll phone you later, (help)

4. Complete the sentences. Circle the right
letter.
Example: What are you responsible ... in School Theatre Club?
a) of b)for c) to
1. I think the boy has a good sense ... humour.
Just read his story!
a) from b) of c) in
2. Do you get... well with your cousins? Not
always.
a) on b) up c) in
3. Yesterday, Jess gave an interview ... a
newspaper journalist, didn’t she?
a) at b) for c) to
4. Alice, we usually go to the park on Sundays.
Let’s go to the zoo ... a change.
a) to b) for c) on

Mark your score

17 -16

15 - 13

12-10

9

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 7. Section 1-2 II variant
1 Complete
the sentences. Circle the right letter.
Example: I’m spending my holidays at camp. It is great
fun but I’ve been ... a little.
a) obedient b)homesick c) serious

1.      I think this trip to England is a great ….to
learn English.
a) opportunity b) time c) impression
2. Thank you, my dear friends! The party was
.... I will surely remember it forever!
a) unpleasant b) unforgettable c) unhappy
3. Music is just a ... for her. She is going to
be a doctor.
a) job b) profession c) hobby

2. Make
up the words with opposite meaning.
Use: un-,
im-, in-, non-
Example: athletic — non-athletic
friendly — lucky —
real — happy—
possible —

3. Complete
the sentences. Put in the verbs in the right form. Use the Present Simple or
the Present Continuous.
Example: Ken ... to a school club two times a week. (go) —
Ken goes to a school club two times a week.
1. …..you …….my new shoes? – Yes, they are nice.
( like)
2. My older brother ……as a manager in a shop. He
leaves home at 8 a.m. ( work)
3. Where is Tom? He________________the dog in
the park. (walk)
4. My grandparents are interested in theatre.
They……… to a theatre every month. ( go)
5. Hush! They……………a test! Let them work. ( take)

4. Complete the sentences. Circle the right
letter.
Example: What are you responsible ... in School Theatre Club?
a) of b)for c) to
1. Our school team consists ……..10 students.
a) from b) in c) of
2. Do you get... well with your cousins? Not
always.
a) on b) up c) in
3. Yesterday, Jess gave an interview ... a
newspaper journalist, didn’t she?
a) at b) for c) to
4. Alice, we usually go to the park on Sundays.
Let’s go to the zoo ... a change.
a) to b) for c) on

Mark your score

17 -16

15 - 13

12-10

9

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys

I variant
Task 1
1.      c
2.      b
3.      a

Task 2
Unusual, unpleasant, impossible, impolite,
  incorrect
Task 3
1.      speaks
2.      is working
3.      is walking
4.      has
5.      am helping

Task 4
1.      b
2.      a
3.      c
4.      b

II variant
Task 1
1.      a
2.      b
3.      c

Task 2
Unfriendly, unreal, impossible, unlucky,
  unhappy

Task 3
1.      do…like
2.      works
3.      is walking
4.      go
5.      are taking

Task 4
1.c
1.      a
2.      c
3.      b

Mark your score

17 -16

15 - 13

12-10

9

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 9 Sections 3-5 I variant
1. Послушай рассказы
детей и догадайся, кем они хотят стать.
Заполни таблицу: впиши соответствующий номер говорящего. Ты
услышишь каждый рассказ дважды.

police officer

computer
  programmer

librarian

doctor

2. Match the words to make phrases.
t o protect ships
to play criminals
to repair computers
to catch sports
to treat animals
3. Complete the sentences. Circle the right
letter.
Example: Willy can’t go for a walk. He ... ... his homework
yet.
a) doesn’t finish b) hasn’t finished c) didn’t
finish

1. My mum always ... ... care of all the members
of our family.
a) will take b) is taking c) takes
2. When my granddad was younger, he was a police
officer and ... criminals.
a) catches b) has caught c) caught
3. Who are these letters from? — I don’t know.
The postman ... just ... them.
a) is bringing b) will bring c) has brought
4. When ... you ... to the library? — The day
after tomorrow. I haven’t finished the book yet.
a) will ... go b) have ... gone c) did ... go
4. Put the words into the correct order.
Example: am /I / to / a / going / dentist / be /.— I am going
to be a dentist.
1. are / What / you / going / be / to /?
__________________________________________
2. speaking / with / students / her/ The / is /
teacher /.
___________________________________________
3. tell / us / you / Will / about / hobby / your
/?
_________________________________________
5. Complete the text. Put the verbs in the Past
Simple or the Present Perfect.
It’s always a pleasure to read your letters! It
was (be) great to know about your hobbies.
I_______(already / to finish) my homework and I
can write you a letter about my hobbies.
I like reading, too. Last month I____(take) part
in school competition for young readers.
I________(to win) the first prize. I like
reading fantasy stories. I________(just / to finish)
a novel “The Hobbit” by J. Tolkien.
______you_______(to read) it?

Mark
your score

20 -18

17 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Test yourself 9 Sections 3-5 II variant
1. Послушай рассказы
детей и догадайся, кем они хотят стать.
Заполни таблицу: впиши соответствующий номер говорящего. Ты
услышишь каждый рассказ дважды.

police officer

computer programmer

librarian

doctor

2. Match the words to make phrases.
t o protect ships
to repair criminals
to treat computers
to play sports
to catch animals
3. Complete the sentences. Circle the right
letter.
Example: Willy can’t go for a walk. He ... ... his homework
yet.
a) doesn’t finish b) hasn’t finished c) didn’t
finish

1. What ….you……? – Stamps. It is my hobby.
a) do…. collect b) have….. collected c)
will…..collect
2. Last year, my sister visited Moscow and ….a
lot of photos.
a) takes b) took c) take
3. Look! They…..theirs bikes without using their
hands!
a) have ridden b) will ride c) are ridding
4. Ben can go home now. He …….his test.
a) will ... do b) is…..doing c) has done
4. Put the words into the correct order.
Example: am /I / to / a / going / dentist / be /.— I am going
to be a dentist.
1. protect / businessmen / Bodyguards / stars /
and / ,
__________________________________________
2. speaking / with / students / her/ The / is /
teacher /.
___________________________________________
3. tell / us / you / Will / about / hobby / your
/?
_________________________________________
5. Complete the text. Put the verbs in the Past
Simple or the Present Perfect.

It’s always a pleasure to read your letters! It
was (be) great to know about your hobbies.
I_______(already / to finish) my homework and I
can write you a letter about my hobbies.
I like reading, too. Last month I____(take) part
in school competition for young readers.
I________(to win) the first prize. I like
reading fantasy stories. I________(just / to finish)
a novel “The Hobbit” by J. Tolkien.
______you_______(to read) it?

Mark
your score

20 -18

17 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys – the 5th form- the last
test

I variant
Listening
1 – Librarian
2 – Doctor
3 – police officer
4 – Computer programmer
Task 2
Play sports, repair ships, catch
  criminals, treat animals
Task 3
1.      c
2.      c
3.      c
4.      a
Task 4
1.      What are you going to be?
2.      The teacher is speaking with her students.
3.      Will you tell us about your hobby?
Task 5
1.      Have already finished
2.      took
3.      won
4.      have just finished
5.      have ….read

II variant
Listening
1 – Librarian
2 – Doctor
3 – police officer
4 – Computer programmer
Task 2
Play sports, repair ships, catch
  criminals, treat animals
Task 3
1.      a
2.      b
3.      c
4.      c
Task 4
1.      Bodyguards protect stars and businessmen.
2.The teacher is speaking with her
  students.
1.      Will you tell us about your hobby?
Task 5
1.      Have already finished
2.      took
3.      won
4.      have just finished
5.      have ….read

Mark your score

20 -18

17 - 15

14 -10

10

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Итоговая контрольная работа
I вариант

I. Прочитай письмо и отметь
знаком + предложения, которые соответствуют содержанию текста, и знаком -
которые не соответствуют.

Dear pen friend,
Thank you very much for
your letter. I am sorry, I haven’t written because I was very busy. I will tell
you about my family.
We are four in the
family. There is a mum, a dad, my brother and me.
And I also have got
grandparents. My dad is 40 years old and my mum is 38. I am 12. My birthday is
on 26 April. We are a loving and close family.
And I have got a great
grandmother ( прабабушка). She will be 90 next year. She is very old.
My father’s brother
lives in the USA. He has got a farm. He has got a lot of cows and ducks. There
are 132 cows and 1560 ducks. Besides he has got 12 dogs. I also love animals.
I’ve got a cat and a fish. And what about you?
Best wishes,
Pam
Задание к тексту:
1. Pam lives in England.
2. Her family is a
typical British family.
3. Pam’s great
grandmother is 99 years old.
4. Her uncle lives in
Great Britain.
5. Pam’s uncle has got a
farm.
6. Pam’s uncle has got a
lot of animals.
7. Pam has got 12 dogs
and a cat.

II.
Вставь глагол в нужной форме на место пропуска. sit, write, be, hate, want.

I…(1)…in the park
and…(2)….my notes at the moment. It…(3)…hot.
I…(4)…hot weather. I ...
not …(5)… to sit here.

III. Добавьте разделительные вопросы.
It is a lovely evening,….
Your parents aren’t from
Britain,….
You will come here
again,….
My students don’t need
any help,….
She knows my family,….

IV. Выбери и вставь слово,
подходящее по смыслу.
1.The Tower Bridge is
one of the famous ….in London.
a) place of interest b)building c) bridges d) museum
2. The Queen of
Britain lives in …
a) Westminster Abbey b)
Tower of London c) Buckingham Palace
3. Children like to
take …… of their pets
a) place b) care c) part
d) off
4. This political
meeting takes …near the Houses of Parliament.
a) place b) care c) part
d) off
5. Our ….
school would like to invite a group of foreign students.
a) typical b) social c)sociable d) local

Mark
your score

23 -21

20 - 16

15-12

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Итоговая контрольная работа
II вариант

I. Прочитай письмо и отметь
знаком + предложения, которые соответствуют содержанию текста, и знаком -
которые не соответствуют.

Dear pen friend,
Thank you very much for
your letter. I am sorry, I haven’t written because I was very busy. I will tell
you about my family.
We are four in the
family. There is a mum, a dad, my brother and me.
And I also have got
grandparents. My dad is 40 years old and my mum is 38. I am 12. My birthday is
on 26 April. We are a loving and close family.
And I have got a great
grandmother ( прабабушка). She will be 90 next year. She is very old.
My father’s brother
lives in the USA. He has got a farm. He has got a lot of cows and ducks. There
are 132 cows and 1560 ducks. Besides he has got 12 dogs. I also love animals.
I’ve got a cat and a fish. And what about you?
Best wishes,
Pam

Задание к тексту:
1. Pam lives in the USA.
2. Her family is a
typical British family.
3. Pam’s great
grandmother is 89 years old.
4. Her uncle lives in
England.
5. Pam’s uncle has got a
farm.
6. Pam’s uncle has got a
cat and a fish.
7. Pam has got 10 dogs.
II. Вставь глагол в нужной
форме на место пропуска. play, run, laugh, have, like

But Roger …(1)…
tennis with his friend. They …(2)… and …(3)... . They …(4)…
fun. They …(5)… this weather.

III. Добавьте разделительные вопросы.
My students don’t need
any help,….
She knows my family,….
Your parents aren’t from
Britain,….
It is a lovely
evening,….
You will come here
again,….

IV. Выбери и вставь слово,
подходящее по смыслу.
1. Children like to
take …… of their pets
a) care b) off c) part d) place
2. Our ….
school would like to invite a group of foreign students.
a) local b)
sociable c) typical d) social
3. The Tower Bridge is
one of the famous ….in London.
a) bridges b) museum c)
building d) place of interest
4. This political
meeting takes …near the Houses of Parliament.
a) part b) place c) off
d) care
5. The Queen of
Britain lives in …
a) Tower of London b) Buckingham Palace c) Westminster Abbey
Mark
your score

23 -21

20 - 16

15-12

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Keys /(ключи)-итоговая к/р -5
кл.

I variant
Task 1
1.      T
2.      T
3.      F
4.      T
5.      F
6.      F
7.      T
8.      T

Task 2
1.      Am sitting
2.      writing
3.      is
4.      hate
5.      do not want

Task 3
1.      isn’t it?
2.      Are they?
3.      Won’t you?
4.      Do they?
5.      Doesn’t she?

Task 4
1.      c
2.      c
3.      b
4.      a
5.      d

II variant
Task 1
1.      F
2.      T
3.      T
4.      F
5.      T
6.      F
7.      F
8.      F

Task 2
1.      Is playing
2.      Are running
3.      laughing
4.      have
5.      like

Task 3
1.      do they?
2.      Doesn’t she?
3.      Are they?
4.      Isn’t it?
5.      Won’t you?

Task 4
1.      a
2.      a
3.      a
4.      b
5.      b

Mark your score

23 -21

20 - 16

15-12

11

Very good!

Good!

Not bad!

Try again

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ФОС 5-В кл. нов.docx

alt: Пояснительная записка

alt: Оценка «3» От 50% до 69%

alt: Паспорт фонда оценочных средств № п/п

alt: ProgressCheck - 1 V – 1 1

alt: Londoner b) a monument c) a tourist 2) popular a) famous b) beautiful c) favourite 3) next to a) beside b) not to be far…

alt: Составь предложения с оборотом going to, переведи на русский язык, построй вопросительное и отрицательное предложение

alt: Add –ing to the verbs. ·

alt: I (have) a new computer now

alt: He … a pupil. 2. It … a cat

alt: I variant Задание № 1 1.

alt: Very good! Good! Not bad!

alt: Example: Your parents were in

alt: Complete the sentences. Make a new word using -er, -man, -ist, -or and fill in the blanks ( пропуски )

alt: Keys I variant Listening 1 –

alt: Т here were a lot of students in the hall, ? 1

alt: I variant Task 1 1.

alt: Betty: What the girls ? (do)

alt: Where is Ann? — In the living room

alt: I variant Listening 1 – D 2 –

alt: What is the ancient abbey famous

alt: The official name of the country is the

alt: Complete the sentences. Use the

alt: I variant Task 1 1. c 2

alt: Match the words to make phrases

alt: I________(to win) the first prize

alt: Put the words into the correct order

alt: I variant Listening 1 –

alt: My father’s brother lives in the

title: Методическая разработка "Фонд оценочных средств для обучающихся 5 класса по английскому языку"


extracted_text:
Развитие выразительной речи при
ознакомлении с художественной литературой
Образная, богатая
синонимами дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста –
явление очень редкое. Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи
окружающих. Ребёнок проводит мало времени в обществе взрослых (все больше за
компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает рассказы и
сказки из уст мамы и папы. Вот и получается, что речью ребёнка к моменту
поступления в школу возникает множество проблем. Как говорится, чтобы
справиться с врагом, его нужно «знать в лицо», поэтому, ставя задачу развития
речи своего дошкольника, рассмотрим, с какими проблемами в этой области чаще
всего сталкиваются родители и педагоги
Критерии
развития речи детей старшего дошкольного возраста
·
Умение выделять в тексте средства художественной выразительности
(метафоры, сравнения, многозначные слова, эпитеты, синонимы, антонимы);
·
Умение сравнивать и подбирать эпитеты, синонимы, антонимы;
·
Умение отмечать настроение героя в произведениях;
·
Умение придумывать монологи (рассказы, сказки, загадки);
·
Понимать смысл пословиц, поговорок, фразеологизмов;
·
Использование средств художественной выразительности в
собственной речи.
Типичные
проблемы развития речи дошкольника
·
Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.
·
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
·
Замусоривание речи сленговыми словами (результат просмотров
телевизионных передач), употребление не литературных слов и выражений.
·
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно
сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если необходимо
и уместно.
·
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный
рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
·
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
·
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать
интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
·
Плохая дикция.
Роль художественной литературы в развитии речи дошкольника

Общеизвестно воздействие художественной литературы на умственное
и эстетическое развитие ребёнка. Велика её роль и в развитии речи дошкольника.
На важность приобщения детей к красоте родного слова, развития культуры речи
указывали педагоги, психологи, лингвисты (К. Д. Ушинский, Е. И. Тихеева, Е.А.
Флерина, Л.С. Выготский, СЛ. Рубинштейн, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, Ф.А.
Сохин, А.М. Шахнарович, Л.И. Айдарова и др.)
Художественная литература
открывает и объявляет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих и
чувств, и взаимопониманий. Она развивает мышление и воображение ребёнка,
обогащает его эмоции, даёт прекрасные образы русского литературного языка.
Огромное её воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как,
расширяя знания ребёнка об окружающем мире, она воздействует на личность
ребёнка, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.
Литературное
произведение выступает перед ребёнком в единстве содержания и художественной
формы. Восприятия литературного произведения будет полноценным только при
условии, если ребёнок к нему подготовлен. А для того необходимо обратить
внимание детей не только на содержание, но и на выразительные средства языка сказки,
рассказа, стихотворения и других произведений художественной литературы. Но для
этого воспитатель должен сам владеть интонационной стороной речи (упражнение
для педагогов). Основная задача педагогов - привить детям любовь к
художественному слову, уважение к книге.
Художественная
литература служит действенным средством умственного, нравственного и
эстетического воспитания. Она развивает мышление и воображение ребенка,
обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.
Велика роль художественной литературы в развитии речи ребенка, без чего
невозможно успешное обучение в школе.
Художественная
литература является важнейшим средством развития выразительной речи. Образные
средства языка широко встречаются в произведениях разных жанров: рассказах,
сказках, стихотворениях и т. д. Чтение литературных произведений раскрывает
перед детьми все неисчерпаемое богатство русского языка, способствует тому, что
они начинают пользоваться этим богатством в обыденном речевом общении и в
самостоятельном творчестве. Ознакомление с художественной литературой включает
целостный анализ произведений, а также выполнение творческих заданий, что
оказывает благоприятное влияние на развитие поэтического слуха, чувства языка и
словесного творчества детей. Необходимо проводить такой анализ литературных
произведений всех жанров, при котором дети научатся различать жанры, понимать
их специфические особенности, чувствовать образность языка сказок, рассказов,
стихотворений, басен и произведений малых фольклорных жанров.
Принципы
при отборе литературных произведений
·
Идейная направленность книги (нравственно моральная ценность).
·
Высокохудожественное мастерство, литературная ценность.
·
Доступность литературного произведения, соответствие возрастным
и психологическим особенностям детей.
·
Сюжетная занимательность, простота и ясность композиции.
·
Решение конкретных педагогических задач.
При
работе с художественными текстами решаются следующие задачи развития
выразительной речи
·
Привлечь внимание детей к образным средствам, встречающимся в
тексте.
·
Научить выделять в тексте образные средства языка, понимать и
объяснять их значение.
·
Развивать умение придумывать свои слова и выражения по аналогии
со словами, выделенными в тексте.
·
Активизировать использование в речи детей образных авторских
средств, в процессе беседы о прочитанном художественном произведении, при
пересказе и заучивании наизусть.
Влияние
малых форм фольклора на развитие выразительной речи детей
Важнейшими
источниками развития выразительности детской речи являются произведения
художественной литературы и устного народного творчества, в том числе и малые
фольклорные формы (пословицы, поговорки, загадки, потешки, считалки,
фразеологизмы).
Воспитательное,
познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он, расширяя
знания об окружающей действительности, развивает умение тонко чувствовать
форму, мелодику и ритм родного языка.
Художественная
система русского фольклора своеобразная. Чрезвычайно разнообразны жанровые
формы произведений – былины, сказки, легенды, песни, предания. А также малые
формы (частушки, потешки, загадки, пословицы, поговорки), язык которых прост,
точен, выразителен.
Приговорки издавна
употребляются в воспитании как педагогические приёмы, для того чтобы
эмоционально окрасить значимость того или иного момента жизни ребёнка. Скучный
для детей процесс, например одевание, сопровождаемый приговоркой, становится
более интересным. Сама деятельность ребёнка, если она метко, удачно
охарактеризована, словом, полнее осознаётся им. Широко применяемые в самом
раннем детстве приговорки и в дошкольном возрасте служат свою службу, только по
содержанию они изменяются, отвечая новым запросам его умственного и
нравственного роста. Подобно загадке, приговорка поэтизирует для ребёнка его
собственную деятельность, быт.
Трудно отрицать роль
сказок в воспитании правильной устной речи. Через сказочные образы в сознание
детей входит слово с его тончайшими оттенками; оно становится сферой духовной
жизни ребенка, средством выражения мыслей и чувств живой реальностью мышления.
Без сказки, живой, яркой, завладевающей сознанием и чувствами ребенка,
невозможно представить детское мышление и детскую речь как определенную ступень
развития человеческого мышления и речи. Если говорить традиционно, то сказки
расширяют словарный запас ребенка, помогают правильно строить диалоги, влияют
на развитие связной, логичной речи, способствуют формированию эмоциональной,
образной, красивой речи
Сказка и игра во все
времена имели огромную власть над детским сердцем. Благодаря сказке ребёнок познает
мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое
собственное отношение к добру и злу. Как хочется быть похожим на любимых
героев, говорить их словами, совершать их подвиги, хоть немножко пожить их
жизнью.
Так, в младшей группе,
мы приучили детей слушать сказки, рассказы, короткие стихотворения. Воспитывали
умение воспроизводить последовательность событий с помощью наводящих вопросов.
Учили выразительно читать небольшие по объёму стихотворения. Заучивание
наизусть, сопровождалось демонстрацией игрушек, предметов, картинок и картин.
Например, читая стихотворение «Лошадка» А. Барто, воспитатель приглаживал
шёрстку. То есть, наглядность, в сочетании с игровыми действиями, побуждает
детей к высказываниям. В средней группе мы учим детей отвечать на вопросы по
содержанию текста. Так, после чтения сказки «Зимовье зверей» можно задать
следующие вопросы: «Какие в этой сказке звери: сердитые, злые, добрые,
гостеприимные?». Такие вопросы приучат детей самостоятельно находить нужные
характеристики персонажам. Большинство наших детей умеют находить для
характеристики персонажи четыре-пять определений, умеют заканчивать начатую
педагогом фразу, замечают новые, незнакомые слова в произведениях. Как и в
младшей группе, мы обязательно называем жанры изучаемых произведений: «Я
расскажу вам русскую народную сказку «Жихарка» или прочитаю рассказ». Это
необходимо для осознания детьми особенностей каждого жанра.
При чтении
стихотворений, педагог, выделяя ритмичность, должен подчёркивать образные выражения,
развивать у детей способность понимать богатство родного языка. Повторяя за
нами текст, дети в начале подражают вашей выразительности, потом начинают
проявлять некоторую самостоятельность в использовании интонации, пауз,
передавая этим своё отношение к стихотворению, свои чувства и настроение. Хотя
творческие способности в выразительном чтении проявляются ещё в элементарной
форме.
Мы обращаем внимание
детей на чёткость и отчётливость произнесённых звуков и слов, стремимся
добавить проговаривание детьми полных фраз и предложений, чтобы эти навыки были
перенесены в обычную разговорную речь. То есть, в средней группе, продолжается
подготовка ребёнка воспринимать не только эмоционально, но и разумом то, что он
слышит, отбирать слова, точно передающие то, что они хотят сказать. А это
является основой для последующего развития всех сторон речи.
Список
использованной литературы
1. Гербова В. В.
Занятия по развитию речи с детьми. М.: Просвещение, 2004. 220 с.
2. Гурович Л. М.
Ребёнок и книга: Книга для воспитателя детского сада.
М.: Просвещение,
2002. 64 с.
3. Л. С. Выготский.
Мышление и речь. Изд. 5, испр. - Издательство "Лабиринт", М., 1999. —
352 с.
4. Логинова В. И.,
Максаков А. И., Попова М. И. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие
для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 2004. 223 с.
5. Тихеева Е. И.
Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). М.: Просвещение, 1981.
144с.
6. Ушакова О. С.,
Гавриш Н.В. Знакомство дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М.: ТЦ
«Сфера», 1998. – 224 с.
9. Федоренко Л. П.
Методика развития речи детей дошкольного возраста. М., Просвещение, 2007. 239
с.

file_name: статья развитие выразительной речи.docx

alt: То есть, в средней группе, продолжается подготовка ребёнка воспринимать не только эмоционально, но и разумом то, что он слышит, отбирать слова, точно передающие то, что…

title: Разработка совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по теме: "Развитие выразительной речи при ознакомлении с художественной литературой."