extracted_text:
Тема Виды профессиональной
информационной деятельности человека с использованием технических средств и
информационных ресурсов.
Информационная деятельность человека–
это деятельность, связанная с процессами получения, преобразования, накопления
и передачи информации.
Информационная
деятельность человека связана с созданием знаний, которые образуют
информационные ресурсы общества. К информационным ресурсам можно отнести
научно-технические знания, произведения литературы и искусства, общественную и
государственную информацию.
Все люди в своей жизни занимаются
информационной деятельностью (получают письма, читают книги, хранят фото- и
видеоархивы, разговаривают по телефону, решают задачи, разгадывают кроссворды и
т. п.); для многих она является профессиональной.
Тысячелетиями предметами труда людей
были материальные объекты. Все орудия труда от каменного топора до первой
паровой машины, электромотора или токарного станка были связаны с
обработкой вещества, использованием и преобразованием энергии.
Вместе с тем человечеству всегда приходилось решать задачи управления,
накопления, обработки и передачи информации, опыта, знания. Возникали группы
людей, чья профессия связана исключительно с информационной
деятельностью. В древности это были, например, жрецы, летописцы, затем —
ученые и т.д.
По мере развития общества постоянно
расширялся круг людей, чья профессиональная деятельность была связана с
обработкой и накоплением информации. Постоянно рос и объем человеческих знаний,
опыта, а вместе с ним количество книг, рукописей и других письменных
документов. Появилась необходимость создания специальных хранилищ этих
документов — библиотек, архивов. Информацию, содержащуюся в книгах
и других документах, необходимо было не просто хранить, а упорядочивать,
систематизировать. Так возниклибиблиотечные классификаторы, предметные и
алфавитные каталоги и другие средства систематизации книг и
документов, появились профессии библиотекаря, архивариуса.
В результате научно-технического
прогресса человечество создавало все новые средства и способы сбора (запись
звуковой информации с помощью микрофона, фотоаппарат, кинокамера), хранения
(бумага, фотопленка, грампластинки, магнитная пленка), передачи информации
(телефон, телеграф, радио, телевидение, спутники). Но важнейшее в информационных
процессах — обработка и целенаправленное преобразование информации —
осуществлялось до недавнего времени исключительно человеком.
Вместе с тем постоянное
совершенствование техники, производства привело к резкому возрастанию объема
информации, которой приходится оперировать человеку в процессе его
профессиональной деятельности.
Во второй половине XX века выпуск
научно-технической печатной продукции стал подобен нарастающей лавине. Ни
отдельный человек, ни специальные организации, созданные для обработки
поступающей информации, не могли не только освоить весь информационный поток,
но и оперативно находить в нем то, что требовалось для тех или иных работ.
Сложилась парадоксальная ситуация, когда для получения нужной информации легче
и дешевле было провести исследования заново, чем разыскать ее в научной
литературе. Информационная система, основанная на бумажных носителях, переросла
свои возможности. Назрел информационный кризис, т. е. ситуация,
когда информационный поток так увеличился, что стал недоступен обработке в
приемлемое время.
Можно сказать, что нам, живущим на
рубеже веков и тысячелетий, повезло стать свидетелями грандиозных изменений на
нашей родной планете. И результатом этих изменений стало ускорение
появления знаний. Информационный поток буквально обрушивается на нас. Если
первое удвоение общего количества знаний на Земле произошло за период от рубежа
нашей эры до 1750 года, то второе удвоение случилось уже за 150 лет, к началу
двадцатого столетия, а третье — за 50 лет – к 1950 году.
В дальнейшем объемы знаний
удваивались еще более стремительными темпами: до 1970 года — на протяжении 10
лет, после 1970 года — каждые 5 лет, а с 1991 года — ежегодно! По сути, мы
живем в обществе, где могущество любой страны определяется ее информационным потенциалом
и возможностью быстро обеспечить необходимыми и надежными сведениями всех, кто
в них заинтересован.
Выходом из создавшейся ситуации
явилось изобретение электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и персональных
компьютеров, создание телекоммуникационной инфраструктуры (баз данных и сетей
разных типов).
Но к современным техническим
средствам работы с информацией относятся не только компьютеры, но и другие
устройства, обеспечивающие ее передачу, обработку и хранение:
· сетевое оборудование: модемы,
кабели, сетевые адаптеры;
· аналого-цифровые и цифро-аналоговые
преобразователи;
· цифровые фото- и видеокамеры,
цифровые диктофоны;
· записывающие устройства (CD-R,
CD-RW, DVD-RW и др.);
· полиграфическое оборудование;
· цифровые музыкальные студии;
· медицинское оборудование для УЗИ и
томографии;
· сканеры в архивах, библиотеках,
магазинах, на экзаменах и избирательных участках;
· ТВ-тюнеры для подачи телевизионного
сигнала в компьютер;
· плоттеры и различные принтеры;
· мультимедийные проекторы;
· флэш-память, используемая также в
плеерах и фотоаппаратах;
· мобильные телефоны.
Кроме персональных компьютеров
существуют мощные вычислительные системы для решения сложных научно-технических
и оборонных задач, обработки огромных баз данных, работы телекоммуникационных сетей
(Интернет):
· многопроцессорные системы
параллельной обработки данных (управление сложными технологическими
процессами);
· серверы в глобальной компьютерной
сети, управляющие работой и хранящие огромный объем информации;
· специальные компьютеры для проектно-конструкторских
работ (проектирование самолетов и космических кораблей, мостов и зданий и пр.).
Все перечисленные технические
средства и системы предназначены для работы синформационными ресурсами (ИР)
в различных отраслях экономики. В настоящее время компьютеры прочно вошли в
жизнь современного человека, широко применяются в производстве,
проектно-конструкторских работах, бизнесе и многих других отраслях.
Компьютеры в производстве
используются на всех этапах: от конструирования отдельных деталей изделия, его
дизайна до сборки и продажи. Система автоматизированного производства (САПР)
позволяет создавать чертежи, сразу получая общий вид объекта, управлять
станками по изготовлению деталей. Гибкая производственная система (ГПС)
позволяет быстро реагировать на изменение рыночной ситуации, оперативно
расширять или сворачивать производство изделия или заменять его другим.
Легкость перевода конвейера на выпуск новой продукции дает возможность
производить множество различных моделей изделия. Компьютеры позволяют быстро
обрабатывать информацию от различных датчиков, в том числе от
автоматизированной охраны, от датчиков температуры для регулирования расходов
энергии на отопление, от банкоматов, регистрирующих расход денег клиентами, от
сложной системы томографа, позволяющей «увидеть» внутреннее строение органов
человека и правильно поставить диагноз.
Компьютер находится на рабочем столе
специалиста любой профессии. Он позволяет связаться с любой точкой земного
шара, подсоединиться к фондам крупных библиотек не выходя из дома, использовать
мощные информационные системы — энциклопедии, изучать новые науки и приобретать
различные навыки с помощью обучающих программ и тренажеров. Модельеру он
помогает разрабатывать выкройки, издателю компоновать текст и иллюстрации,
художнику — создавать новые картины, а композитору — музыку. Дорогостоящий
эксперимент может быть полностью просчитан и имитирован на компьютере.
Разработка способов и методов
представления информации, технологии решения задач с использованием компьютеров,
стала важным аспектом деятельности людей многих профессий. Можно выделить
несколько основных направлений, где информационная деятельность связана с
компьютерами.
Таблица. Применение технических
средств и информационных ресурсов в профессиональной деятельности

Область деятельности

Профессия

Технические средства

Информационные ресурсы

Средства массовой информации

Журналисты

Телевидение, радио, телекоммуникации, компьютеры,
  компьютерные сети

Интернет, электронная почта, библиотеки, архивы

Почта, телеграф, телефония

Служащие, инженеры

Телеграф, телефон, компьютерные сети

Базы данных

Наука

Ученые

Телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети

Библиотеки, архивы, базы данных, экспертные системы,
  Интернет

Техника

Инженеры

Телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети

Системы автоматизированного проектирования (САПР),
  библиотеки, патенты, базы данных, экспертные системы, Интернет

Управление

Менеджеры

Информационные системы, телекоммуникации,
  компьютеры, компьютерные сети

Базы данных, экспертные системы

Образование

Преподаватели

Информационные системы, телекоммуникации,
  компьютеры, компьютерные сети

Библиотеки, Интернет

Искусство

Писатели, художники, музыканты, дизайнеры

Компьютеры и устройства ввод/вывода информации,
  аудио- и видеосистемы, системы мультимедиа, телекоммуникации, компьютеры,
  компьютерные сети

Библиотеки, музеи, Интернет

Традиционно информационная
деятельность связывается со средствами массовой информации. Журналисты имеют
дело с оперативной информацией, которая иногда актуальна только в течение
нескольких дней, поэтому они используют в своей работе самые современные
средства передачи информации. Информацию любого вида (текст, звук, видео) можно
передать по электронной почте, опубликовать на сайте, популярны
видеоконференции в реальном времени.
Работники почтовой службы, кроме
традиционных методов доставки корреспонденции, активно используют электронную
почту. Бурно развивается сотовая связь и IP-телефония.
Наука призвана производить новые
знания. Одним из ее современных инструментов является компьютерное
математическое моделирование, позволяющее изучать природные, экономические и
социальные явления в развитии.
Инженеры закрепляют
технические изобретения в патентах. В развитых странах существуют системы
научно-технической информации со специализированными изданиями и патентными
службами, которые готовят обзоры, рефераты.
Автоматизированная обработка
информации в экономических информационных системах с применением средств связи
и оргтехники снабжает менеджеров качественной, точной, объективной информацией.
Менеджеры, используя современные технологии в сфере управления, могут принимать
более своевременные и объективные решения на основе  оперативной
экономической информации.
Преподаватели передают знания от
поколения к поколению, следовательно, участвуют в древнейшем информационном
процессе. ИТ вносят и в эту консервативную сферу свои нововведения. Технологии
мультимедиа создают виртуальные миры, делают процесс обучения более наглядным,
сложные абстрактные выкладки становятся понятнее. Компьютерные технологии
позволяют индивидуализировать обучение и контроль знаний. Развивается
дистанционное образование, позволяющее обучать независимо от удаленности от
образовательного учреждения.
Многие формы современного искусства
используют ИТ. Создаются музыкальные произведения с использованием
midi–совместимых инструментов, исполняющих компьютерную партитуру. Компьютерная
графика стала основой современной полиграфии и дизайнерских работ.
Специальность – техническое
обслуживание и ремонт автомобиля.
Современные автомобили оснащены
бортовыми компьютерами и системой датчиков, через которые осуществляется
контроль и управление работой двигателя и системами автомобиля.
В процессе эксплуатации автомобиля
нарушаются некоторые параметры, которые влияют на мощность, экономичность и
безопасность.
Наиболее достоверную информацию о
техническом состоянии автомобиля можно получить, используя компьютерную
диагностику, смысл которой заключается в обработке данных бортового компьютера
диагностическим компьютером. Кроме того, микропроцессоры используются в
навигационных и охранных системах, которыми оснащены современные автомобили.
Информация как экономический ресурс В
рыночной среде имеют место практически все виды информации, однако наиболее
актуальными являются следующие: Конъюнктурная – характеризует состояние рынка
(уровень изменения цен на товары и услуги, курсы ценных бумаг, банковские
ставки, биржевые котировки и т.д.). Коммерческая – представляет совокупность
сведений о спросе и предложении на определенные виды товаров и услуг,
соотношении спроса и предложения (маркетинговая информация, предлагаемые товары
и услуги, их качество, конкуренты, конкурентоспособность на внутреннем рынке и
т.д.). Финансовая – сведения о финансовой устойчивости, платежеспособности и
кредитоспособности партнеров и конкурентов. Внешнеэкономическая – об объемах
импорта-экспорта, ценах, качестве, конкурентоспособности на внешнем рынке,
влиянии на внутренний рынок и др. Научно-техническая – о достижениях науки и
техники, изобретениях, научных  исследованиях и их результатах, ноу-хау,
патентах, лицензиях и т.д. Статистическая – о динамике количественных и
качественных изменений в экономике (в основном на уровне народного хозяйства
страны, отрасли, региона). Правовая – о системе и источниках права, юридических
фактах, правоотношениях, правопорядке, правонарушениях и борьбе с ними.
Справочно-энциклопедическая – словари, справочники, энциклопедии и т.д.
Массовая – газеты, журналы, радио, телевидение, кино, видео и т.д.
Существование ряда свойств информации, аналогичных свойствам традиционных
ресурсов, дало основание использовать многие экономические характеристики
(цена, стоимость, издержки, прибыль и т. д.) при анализе информационного
производства. В качестве экономического ресурса информация предназначена для
обмена, имеется в ограниченном количестве, при этом на нее предъявляется
платежеспособный спрос. Ценность, или полезность, информации состоит в
возможности дать дополнительную свободу действий потребителю.
Экономика информационной сферы. Стоимостные
характеристики информационной деятельности.
Информационная экономика имеет ряд
принципиальных особенностей.
1.
Информационное
производство, информационные продукты и услуги являются чрезвычайно
наукоемкими. Поэтому их качество и конкурентоспособность на внутреннем и
внешнем рынках существенным образом зависят от уровня технологического развития
той или иной страны, от уровня развития и использования новых информационных
технологий.
2.
Продукция
информационной экономики является сегодня важнейшим фактором для ускоренного
развития ряда других областей общественного хозяйства - промышленности,
строительства, транспорта, добывающих отраслей.
3.
Информационная
экономика отличается исключительно высокой динамичностью смены моделей и даже
целых поколений своей продукции, опережая в этой части все другие секторы
развития экономики.
4.
Многие виды
информационной продукции и информационные технологии по своим функциональным
возможностям являются изделиями двойного применения, которые могут
использоваться как в гражданских, так и в военных целях. Поэтому, развитие
информационной экономики самым тесным образом связано с развитием
военно-промышленного комплекса той или иной страны и в значительной степени
определяет ее обороноспособность и уровень обеспечения национальной
безопасности.
5.
Информационная
экономика обеспечивает создание инструментальных средств для производства и
эффективного использования знаний. Все это создает предпосылки для экономии
других видов ресурсов развития общества (сырья, энергии, материальных и людских
ресурсов).
6.
Развитие
информационной экономики создает новую структуру занятости населения,
стимулирует развитие новых форм индивидуального труда и творчества,
формирования новой информационной культуры общества и новых духовных ценностей.

7.
Информационная
экономика имеет дело с весьма специфическим видом ресурсов общества -
информационным ресурсом, который обладает особыми свойствами при его
тиражировании, распространении и использовании в качестве товара. Эти свойства
и особенности еще недостаточно учитываются в правовой сфере общества.
По многим прогнозам ожидается, что
XXI век будет периодом формирования глобального автоматизированного
информационного пространства, которое и станет не только основой для
дальнейшего развития экономики многих стран мира, но также и ареной борьбы за
сферы влияния в этом мире. Развитие информационной экономики и место тех или
иных стран в новом глобальном информационном пространстве приобретают решающее
значение в их геополитике.
Критерии эффективности применения информационных
технологий
Эффективность — одно из наиболее
общих экономических понятий, не имеющих пока, единого общепризнанного
определения.
Эффективность — это одна из возможных
характеристик качества системы, а именно ее характеристика с точки зрения соотношения
затрат и результатов функционирования системы.
В дальнейшем будем понимать под
эффективностью информационных технологий меру соотношения затрат и результатов
применения информационных технологий. В качестве основных показателей
эффективности часто рассматривают показатели экономической эффективности:
экономический эффект, коэффициент экономической эффективности капитальных
вложений, срок окупаемости капитальных вложений и т.д.
Экономический эффект - результат
внедрения какого-либо мероприятия, выраженный в стоимостной форме, в виде
экономии от его осуществления.
Так, для организаций, использующих
информационные технологии, основными источниками экономии являются:
·
улучшение показателей
их основной деятельности, происходящее в результате использования
информационных технологий;
·
сокращение сроков
освоения новых информационных технологий за счет их лучших эргономических
характеристик;
·
сокращение
расхода машинного времени и других ресурсов на отладку и сдачу задач  в
эксплуатацию при внедрении нового инструментария информационных технологий;

·
повышение
технического уровня, качества и объемов информационно-вычислительных работ;

·
увеличение
объемов и сокращение сроков переработки информации;  повышение
коэффициента использования вычислительных ресурсов, средств подготовки и
передачи информации;
·
уменьшение
численности персонала, в том числе высококвалифицированного, занятого
обслуживанием программных средств, автоматизированных систем, систем обработки
информации, переработкой и получением информации;
·
снижение
трудоемкости работ программистов при программировании прикладных  задач с
использованием новых информационных технологий в организации-потребителе
информационных технологий;
·
снижение затрат
на эксплуатационные материалы.
Коэффициент экономической
эффективности капитальных вложений показывает величину годового прироста
прибыли, образующуюся в результате производства или эксплуатации информационных
технологий, на один рубль единовременных капитальных вложений.
Срок окупаемости (величина, обратная
коэффициенту эффективности) — показатель эффективности использования
капиталовложений — представляет собой период времени, в течение которого
произведенные затраты на информационные технологии окупаются полученным
эффектом.
Определение эффективности
информационных технологий основано на принципах оценки экономической
эффективности производства и использования в народном хозяйстве новой техники,
с учетом специфики информационных технологий.
Предварительный экономический эффект
рассчитывается до выполнения разработки информационных технологий на основе
данных технических предложений и прогноза использования. Предварительный эффект
является элементом технико-экономического обоснования разработки информационных
технологий и используется при планировании разработки и их внедрения.
Потенциальный экономический эффект
рассчитывается по окончании разработки на основе достигнутых
технико-экономических характеристик и прогнозных данных о максимальных объемах
использования информационных технологий. Потенциальный эффект используется при
оценке деятельности организации-разработчиков информационных технологий.
Гарантированный экономический эффект
рассчитывается в виде гарантированного экономического эффекта для конкретного
объекта внедрения и общего гарантированного внедрения по ряду объектов.
Гарантированный экономический эффект
для конкретного объекта внедрения рассчитывается после окончания разработки для
одного внедрения на основе данных о гарантированном разработчиком удельном
эффекте от применения информационных технологий и гарантированных пользователем
сроках и годовом объеме использования информационных технологий.
Гарантированный эффект от одного
внедрения информационных технологий рассчитывается при оформлении договорных
отношений между организацией-разработчиком и организацией-пользователем.
Гарантированный общий эффект служит для обоснования цены на информационные
технологии, выбора варианта их производства и внедрения.
Фактический экономический эффект
рассчитывается на основе данных учета и сопоставления затрат и результатов при
конкретных применениях информационных технологий.
Фактический эффект используется для
оценки деятельности организаций, разрабатывающих, внедряющих и использующих
информационные технологии, для определения размеров отчислений в фонды
экономического стимулирования, а также для анализа эффективности
функционирования информационных технологий и выработки технических предложений
по совершенствованию информационных технологий и условий их применения.
Показатели экономической
эффективности информационных технологий определяются на основе:
·
экономической
оценки результатов влияния информационных технологий на конечный результат их
использования;
·
экономической оценки
результатов влияния на технологические процессы подготовки, передачи,
переработки данных в вычислительных системах;
·
экономической
оценки результатов влияния информационных технологий на технологический процесс
создания новых видов информационных технологий.

Расчет экономического эффекта при
внедрении информационных технологий
Современные информационные технологии
обеспечиваются средствами компьютерной и коммуникационной техники. Естественно,
что их использование требует капитальных вложений (приобретение техники,
программного обеспечения и др.). Поэтому, внедрению информационных технологий
должно предшествовать экономическое обоснование целесообразности их применения,
обоснования выбора платформы и т.д. Иными словами, должна быть рассчитана
эффективность применения информационных технологий.
Под эффективностью
автоматизированного преобразования информации понимают целесообразность
применения средств вычислительной и организационной техники при формировании,
передаче и обработке данных.
Различают расчетную и фактическую
эффективность.
Расчетная эффективность определяется
на стадии проектирования автоматизации информационных работ. Фактическая
эффективность рассчитывается по результатам внедрения автоматизированных
информационных технологий.
Обобщенным критерием экономической
эффективности является минимум затрат живого и овеществленного труда. При этом
установлено, что чем больше участков прикладных работ автоматизировано, тем
эффективнее используется техническое и программное обеспечение.
Экономический эффект от внедрения
вычислительной и организационной техники подразделяют на прямой и косвенный.
Под прямой экономической
эффективностью информационных технологий понимают экономию материально-трудовых
ресурсов и денежных средств, полученную в результате сокращения численности
персонала, связанного с реализацией информационных задач (управленческий
персонал, инженерно-технический персонал и т.д.), уменьшения фонда заработной
платы, расхода основных и вспомогательных материалов вследствие автоматизации
конкретных видов информационных работ.
Косвенная эффективность проявляется в
конечных результатах деятельности организаций. Например, в управленческой
деятельности ее локальными критериями могут быть:
·
сокращение сроков
составления сводок, повышение качества планово-учетных и аналитических работ,
сокращение документооборота, повышение культуры и производительности труда и
т.д. При анализе косвенной эффективности основным показателем является
повышение
·
качества
управления, которое, как и при прямой экономической эффективности, ведет к
экономии живого и овеществленного труда. Оба вида рассмотренной экономической
эффективности взаимоувязаны.
Экономическую эффективность
определяют с помощью трудовых и стоимостных показателей.
Основным при расчетах является метод
сопоставления данных базисного и отчетного периодов.
В качестве базисного периода при
переводе отдельных работ на автоматизацию принимают затраты на обработку
информации до внедрения информационной технологии (при ручной обработке), а при
совершенствовании действующей системы автоматизации информационных работ -
затраты на обработку информации при достигнутом уровне автоматизации. При этом
пользуются абсолютными и относительными показателями.
Например, на ручную обработку
документов следует затратить 100 чел./час. (T0), а при использовании
информационных технологий - 10 чел./час. (T1).
Абсолютный показатель экономической
эффективности TЭК составляет:
TЭК = T0 – T1 = 100 – 10 = 90
чел./час.
Относительный индекс
производительности труда
JПТ = 0,10 означает, что для
обработки документов при автоматизации требуется по сравнению с ручной
обработкой только 10 % времени.
Используя индекс производительности
труда JПТ., можно определить относительный показатель экономии трудовых затрат.
В примере, при обработке документов в результате применения информационной
технологии экономия составит 90 %.
Наряду с трудовыми показателями,
рассчитываются и стоимостные показатели, т.е. определяются затраты (в денежном
выражении) на обработку информации при базисном (C0) и отчетном (C1) вариантах.

Абсолютный показатель стоимости CЭК
определяется соотношением:
CЭК = C1 - C0.
Индекс стоимости затрат
рассчитывается по формуле
Jст.зат = C1 / C0.
Срок окупаемости затрат Tок
устанавливается по формуле:
Tок = ( (З0 + П0) Кэ ф ) / (C0 – C1),
где З0 - затраты на техническое обеспечение; П0 - затраты на программное
обеспечение; Кэ ф - коэффициент эффективности.
Технологические стадии разработки
автоматизированных информационных технологий и систем регламентируются
российскими и международными стандартами.
Список рекомендуемой литературы:
1. Семакин ИГ. Информатика и ИКТ.
с.229-233
2. http://www.iteam.ru/publications/project/section_41/article_2709
Источник: http://12fan.ru/1885871163.html

Урок информатики по теме «Правовая
охрана и защита информации»
Цель  урока: сформировать представление о видах
программного обеспечения, необходимости защиты информации и познакомиться с
правовыми аспектами работы с информацией.
Задачи:
·
Обучающие:
o    познакомиться с видами программного
обеспечения;
o    изучить основные правовые аспекты
работы с информацией;
o    ознакомить учащихся с необходимостью
защиты информации;
o    ознакомить с уголовной
ответственностью за компьютерные преступления.
·
Развивающие:
o    развивать познавательный интерес,
творческую активность учащихся;
o    развивать логическую мыслительную
деятельность.
·
Воспитательные:
o    правовое воспитание через знакомство
с законодательными документами РФ;
o    формирование уважительного отношения
к законодательным нормам;
o    воспитание информационной культуры
учащихся.
Тип урока:  комбинированный.
Метод обучения: словесный, логический,
частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Форма урока: лекция с применением современных
технологий (компьютерная презентация).
Формы работы учащихся: фронтальный опрос, эссе, работа с
раздаточным материалом.
Необходимое техническое оборудование:
проектор,
интерактивная доска, компьютер.
Структура урока.
1.
Организационный
момент (2 мин.)
2.
Актуализация
опорных знаний (5 мин.)
3.
Объяснение нового
материала (9 мин.)
4.
Презентации
учащихся (7 мин.)
5.
Написание эссе (7
мин.)
6.
Закрепление
изучаемого материала (5 мин.)
7.
Домашнее задание
(3 мин.)
8.
Итог урока (2
мин.)
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Приветствие с учащимися. Учитель
отмечает отсутствующих в классе. Объявление темы, цели и задач урока.
– За сегодняшний урок оценка будет выставляться по трем
критериям:
1) активная работа на уроке;
2) эссе (мини-сочинение);
3) тест
2. Актуализация опорных знаний
Работа по карточкам. (Приложение 1)
Фронтальный опрос.
1. Что такое вирус?
2. В каком году произошла первая эпидемия компьютерного вируса? Как назывался
вирус, и какие вредоносные действия совершал вирус?
3. Какой отличительной особенностью обладает вирус?
4. По среде обитания на какие виды можно разделить вирусы?
5. Какие вы знаете признаки заражения компьютера вирусами?
6. С помощью чего можно защитить персональную информацию и компьютер от
вирусов?
7. Назовите наиболее популярные антивирусные программы.
8. На какие типы подразделяются антивирусные программы?
3. Объяснение нового материала
– Прежде чем начать изучение нового
материала, мне бы хотелось, чтобы вы самостоятельно ответили о программных
продуктах, установленных на вашем домашнем компьютере и о предоставляемых
правах на данные программы. (учитель раздает карточки – Приложение 2)
Лицензионные, условно бесплатные и
бесплатные программы.
Программы по их юридическому статусу
можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные
(shareware) и свободно распространяемые программы (freeware).
Дистрибутивы лицензионных программ
(дискеты или диски CD-ROM, с которых производится установка программ на
компьютеры пользователей) распространяются разработчиками на основании
договоров с пользователями на платной основе, проще говоря, лицензионные
программы продаются. Довольно часто разработчики предоставляют существенные
скидки при покупке лицензий на использование программы на большом количестве
компьютеров или на использование программы в учебных заведениях. В соответствии
с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют ее нормальное
функционирование в определенной операционной системе и несут за это
ответственность.
Некоторые фирмы – разработчики
программного обеспечения предлагают пользователям условно бесплатные
программы в целях их рекламы и продвижения на рынок. Пользователю
предоставляется версия программы с ограниченным сроком действия (после
истечения указанного срока программа перестает работать, если за нее не
произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными
возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все
функции).
Многие производители программного
обеспечения и компьютерного оборудования заинтересованы в широком бесплатном
распространении программного обеспечения. К таким программным средствам можно
отнести следующие:
·
новые
недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их
широкое тестирование);
·
программные
продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (это позволяет
завоевать рынок);
·
дополнения к
ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие
возможности;
·
устаревшие версии
программ;
·
драйверы к новым
устройствам или улучшенные драйверы к уже существующим.
Правовая охрана информации
Правовая охрана программ и баз
данных. Правовая охрана программ для ЭВМ и баз данных впервые в полном объеме
введена в Российской Федерации Законом РФ «О правовой охране программ для
электронных вычислительных машин и баз данных», который вступил в силу в 1992
году.
Предоставляемая настоящим законом
правовая охрана распространяется на все виды программ для ЭВМ (в том числе на
операционные системы и программные комплексы), которые могут быть выражены на
любом языке и в любой форме, включая исходный текст на языке программирования и
машинный код. Однако правовая охрана не распространяется на идеи и принципы,
лежащие в основе программы для ЭВМ, в том числе на идеи и принципы организации
интерфейса и алгоритма.
Для признания и осуществления
авторского права на программы для ЭВМ не требуется ее регистрация в какой-либо
организации. Авторское право на программы для ЭВМ возникает автоматически при
их создании.
Для оповещения о своих правах
разработчик программы может, начиная с первого выпуска в свет программы,
использовать знак охраны авторского права, состоящий из трех элементов:
буквы С в окружности или круглых
скобках ©;
наименования (имени) правообладателя;
года первого выпуска программы в свет.
Например, знак охраны авторских прав
на текстовый редактор Word выглядит следующим образом:
© Корпорация Microsoft, 1993-1997.
Автору программы принадлежит
исключительное право осуществлять воспроизведение и распространение программы
любыми способами, а также модификацию программы.
Организация или пользователь,
правомерно владеющий экземпляром программы (купивший лицензию на ее
использование), вправе без получения дополнительного разрешения разработчика
осуществлять любые действия, связанные с функционированием программы, в том
числе ее запись и хранение в памяти ЭВМ. Запись и хранение в памяти ЭВМ
допускаются в отношении одной ЭВМ или одного пользователя в сети, если другое
не предусмотрено договором с разработчиком.
Необходимо знать и выполнять
существующие законы, запрещающие нелегальное копирование и использование
лицензионного программного обеспечения. В отношении организаций или
пользователей, которые нарушают авторские права, разработчик может потребовать
возмещения причиненных убытков и выплаты нарушителем компенсации в определяемой
по усмотрению суда сумме от 5000-кратного до 50 000-кратного размера
минимальной месячной оплаты труда.
Электронная подпись
В 2002 году был принят Закон РФ «Об
электронно-цифровой подписи», который стал законодательной основой электронного
документооборота в России. По этому закону электронная цифровая подпись в
электронном документе признается юридически равнозначной подписи в документе на
бумажном носителе.
При регистрации электронно-цифровой
подписи в специализированных центрах корреспондент получает два ключа:
секретный и открытый. Секретный ключ хранится на дискете или смарт-карте и
должен быть известен только самому корреспонденту. Открытый ключ должен быть у
всех потенциальных получателей документов и обычно рассылается по электронной
почте.
Процесс электронного подписания
документа состоит в обработке с помощью секретного ключа текста сообщения.
Далее зашифрованное сообщение посылается по электронной почте абоненту. Для
проверки подлинности сообщения и электронной подписи абонент использует
открытый ключ.
Защита информации
Для предотвращения
несанкционированного доступа к данным, хранящимся на компьютере, используются
пароли. Компьютер разрешает доступ к своим ресурсам только тем пользователям,
которые зарегистрированы и ввели правильный пароль. Каждому конкретному
пользователю может быть разрешен доступ только к определенным информационным
ресурсам. При этом может производиться регистрация всех попыток
несанкционированного доступа.
Защита пользовательских настроек
имеется в операционной системе Windows (при загрузке системы пользователь
должен ввести свой пароль), однако такая защита легко преодолима, так как
пользователь может отказаться от введения пароля. Вход по паролю может быть
установлен в программе BIOS Setup, компьютер не начнет загрузку операционной
системы, если не введен правильный пароль. Преодолеть такую защиту нелегко,
более того, возникнут серьезные проблемы доступа к данным, если пользователь
забудет этот пароль.
В настоящее время для защиты от
несанкционированного доступа к информации все более часто используются
биометрические системы авторизации и идентификации пользователей. Используемые
в этих системах характеристики являются неотъемлемыми качествами личности
человека и поэтому не могут быть утерянными и подделанными. К биометрическим
системам защиты информации относятся системы распознавания речи, системы
идентификации по отпечаткам пальцев, а также системы идентификации по радужной
оболочке глаза.
Защита программ от нелегального копирования
и использования
Компьютерные пираты, нелегально
тиражируя программное обеспечение, обесценивают труд программистов, делают
разработку программ экономически невыгодным бизнесом. Кроме того, компьютерные
пираты нередко предлагают пользователям недоработанные программы, программы с
ошибками или их демоверсии.
Для того чтобы программное
обеспечение компьютера могло функционировать, оно должно быть установлено
(инсталлировано). Программное обеспечение распространяется
фирмами-производителями в форме дистрибутивов на CD-ROM. Каждый дистрибутив
имеет свой серийный номер, что препятствует незаконному копированию и установке
программ.
Для предотвращения нелегального
копирования программ и данных, хранящихся на CD-ROM, может использоваться
специальная защита. На CD-ROM может быть размещен закодированный программный
ключ, который теряется при копировании и без которого программа не может быть
установлена.
Защита от нелегального использования программ может быть реализована с помощью
аппаратного ключа, который присоединяется обычно к параллельному порту
компьютера. Защищаемая программа обращается к параллельному порту и запрашивает
секретный код; если аппаратный ключ к компьютеру не присоединен, то защищаемая
программа определяет ситуацию нарушения защиты и прекращает свое выполнение.
4. Презентации учащихся (показ презентаций учащихся на тему:
«Антивирусные программы»)
5. Написание эссе
Учащимся требуется написать эссе
(мини-сочинение). Необходимо продолжить предложение: «Если бы я был
разработчиком антивирусной программы, то я …»
6.  Закрепление изучаемого
материала
В качестве закрепления изучаемого
материала учащимся предлагается ответить на вопросы (тест), затем обменяться
друг с другом ответами на вопросы. Учитель на экране выводит слайд с
правильными ответами и учащиеся самостоятельно отмечают правильные ответы и
выставляют оценки. (Приложение 3)
7. Домашнее задание: § 2.8. Стр. 72-78, подготовиться к
контрольной работе по 2 главе «Компьютер как универсальное устройство обработки
информации».
8. Итог урока
Выставление оценок за урок.

Тема «Лицензионное
ПО. Открытые лицензии»
Цель:  изучить лицензионные и
свободно распространяемые программные продукты; изучить организацию обновления
программного обеспечения с использованием сети Интернет.
Приобретаемые умения и
навыки: студент
должен ознакомиться
с видами программного обеспечения; овладеть навыками поиска информации.
Оснащение рабочего места: ПК, браузер InternetExplorer
Теоретические сведения
Программное обеспечение персонального
компьютера
Неотъемлемой частью компьютера
является программное обеспечение, ведь компьютер работает по программе и с
программами. Сам компьютер не обладает знаниями ни в одной области применения.
Все эти знания сосредоточены в выполняемых на компьютерах программах.
Программное обеспечение (ПО) современных компьютеров включает в себя миллионы
программ – от игровых до научных.
Под программным обеспечением (Software) понимается совокупность программ, которые могут
выполняться вычислительной системой.
Рассмотрим
программное обеспечение (ПО) по способу доступа к нему и условиям
использования. Вы знаете, что некоторые программы находятся в свободном
доступе, их, например, можно бесплатно скачать из Интернет, установить на своем
компьютере и беспрепятственно пользоваться.
Программы по их правовому статусу
можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные и
свободно - распространяемые.
1.Коммерческие лицензионные программы. В соответствии с лицензионным
соглашением разработчики программы гарантируют её нормальное функционирование в
определенной операционной системе и несут за это ответственность.Лицензионные
программы разработчики обычно продают в коробочных дистрибутивов.
В коробке находятся CD-диски, с
которых производится установка программы на компьютеры пользователей, и
руководство пользователей по работе с программой.
Довольно часто разработчики
предоставляют существенные скидки при покупке лицензий на использовании
программы на большом количестве компьютеров или учебных заведениях.
2.Свободно распространяемые программы(Freeware). Многие производители
программного обеспечения и компьютерного оборудования заинтересованы в широком
бесплатном распространении программного обеспечения. К таким программным
средствам можно отнести:
·
Новые
недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их
широкое тестирование).
·
Программные
продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (это позволяет
завоевать рынок).
·
Дополнения к
ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие
возможности.
·
Драйверы к новым
или улучшенные драйверы к уже существующим устройствам.
3. Условно бесплатные программы. Некоторые фирмы разработчики
программного обеспечения предлагают пользователям условно бесплатные программы
в целях рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия
программы с определённым сроком действия (после истечения указанного срока
действия программы прекращает работать, если за неё не была произведена оплата)
или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае
оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции программы).
Регистрационный ключ — набор цифр и букв, необходимый для
подтверждения лицензии, установки и использования некоторых компьютерных
программ. Длина ключа может быть любой, но чаще всего ключ имеет длину от 10 до
30 символов.
Регистрационный ключ нужен для того,
чтобы подтвердить уникальность копии программного обеспечения. Регистрационный
ключ чаще всего пишется на упаковке, диске или в сопроводительной документации.

Организация обновления программного
обеспечения через Интернет
Любая операционная система, как и
программные продукты, через какое-то время после установки должна обновляться.
Обновления выпускаются для:
·   устранения в системе безопасности;
·   обеспечения совместимости со вновь
появившимися на рынке комплектующими компьютеров;
·   оптимизации программного кода;
·
повышения
производительности всей системы.
 Обновления представляют
собой дополнения к программному обеспечению, предназначенные для предотвращения
или устранения проблем и улучшения работы компьютера. Обновления безопасности
для Windows способствуют защите от новых и
существующих угроз для конфиденциальности и устойчивой работы компьютера.
Обновления и программное обеспечение
от Microsoft для продуктов Microsoft являются бесплатным предложением от
службы поддержки.
Для автоматического обновления
программ необходимо: Нажать кнопку Пуск, выбрать команду Панель управления и
два раза щелкните значок Автоматическое обновление.Выберите вариант
Автоматически (рекомендуется).Под вариантом Автоматически загружать и
устанавливать на компьютер рекомендуемые обновления выберите день и время,
когда операционная система Windows должна устанавливать обновления.
 Автоматическое обновление
обеспечивает установку первоочередных обновлений, которые включают в себя
обновления безопасности и другие важные обновления, помогающие защитить
компьютер. Также рекомендуется регулярно посещать веб-узел WindowsUpdate
(http://www.microsoft.com/) для получения необязательных обновлений, например
рекомендованных обновлений программного обеспечения и оборудования, которые
помогут улучшить производительность компьютера.

Задания к практической
работе:

Задание№ 1. Найти в Интернет закон РФ «Об
информации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:
1.  информация
2.
информационные технологии
3.
обладатель
информации
4.
конфиденциальность информации

Задание №2.Найдите в законе РФ «Об информации,
информатизации и защите информации»  информацию об ответственности
за правонарушения в сфере информации, информационных технологий и защите
информации.

Задание №3.Заполнить таблицу «Платное и
бесплатное программное обеспечение».
Таблица «Платное и бесплатное
программное обеспечение»

ПО

Платные программы

Бесплатные

Операционные системы

Программы для работы с офисными
  документами

Программы для работы с
  изображениями

Программы для работы с видео и
  звуком

Программы для записи дисков

Программы для виртуального общения

Программы-переводчики

Бухгалтерские программы

Антивирусы

Архиваторы

Распознавание текста

Ответьте на вопросы:
1.      Что
такое программное обеспечение
компьютера?
2.      Какие
программы являются условно бесплатными?
3.      Какие
программные средства относят к свободно распространяемым
программам?
4.      В
чем преимущества лицензионного программного обеспечения?
5.      Какие
проблемы могут возникнуть при использовании нелицензионного программного
продукта?

Урок знаний на тему: Госуслуги и электронное правительство.
Цель:
1.
Воспитать у учащихся чувство уважения к
Родине;
2.
Расширить знания учащихся о государстве и
праве, гражданском обществе, привить основы юридической грамотности;
3.
Рассказать учащимся о том, что такое
государственные услуги в электронном виде, каким образом их могут получать
сами  учащиеся, а также их родители;
4.
Повысить уровень социальной адаптации
будущих выпускников школ;
5.
Рассказать о роли личностного самосознания
учащихся, воспитать чувство личной ответственности за свои поступки как граждан
своей страны перед государством и обществом.
Ожидаемый результат:
Учащиеся
должны знать возможности современных интернет-технологий, улучшающих качество
жизни, уметь применить их в повседневной жизни, а также обучить им своих
родителей.

Ход урока
Сценка:
Бабушка
Внук
Внук: Здравствуй,  моя
дорогая бабушка. Я очень соскучился и решил тебя навестить.
Бабушка: Здравствуй
внучек. Вырос то как, похорошел, как здоровьице.
Внук: Бабуль, да все у
меня хорошо, я к тебе не с пустыми руками, а с подарком. Помню, ты все мечтала
море увидеть. Держи.
Бабушка: А что это?
Внук: А это, бабушка,
путевка в Испанию.
Бабушка: Ой, спасибо тебе
внучек. Ну, наконец - то сбылась моя мечта. Что, теперь можно и чемоданы
собирать?
Внук: Конечно, моя
дорогая бабушка.
Бабушка: Ой,  батюшки,
ужас - то какой. Паспорта заграничного у меня, отродясь  не было. Что делать -
то?
Внук: Так это не
проблема, сходи в паспортный стол, и получи.
Бабушка: Да соседка  мне
рассказывала, очереди там огромные, весь день простояла так ничего и не
получила. А у меня здоровье - то не важное, возраст не тот.
Внук: Бабуль, ну ты же
у меня продвинутая, скайпом пользуешься в одноклассниках сидишь, в инстаграм
фотки выкладываешь, а паспорт с помощью интернета получить тебе труда вообще не
составит.
Бабушка: А как это можно
сделать?
Внук: Я знаю людей,
которые тебе смогут помочь. Пойдем, я тебя с ними познакомлю……… Здравствуйте
Ирина Геннадьевна и Елена Викторовна, вы бы не смогли помочь моей бабушке в
оформлении заграничного паспорта с помощью сайта государственных услуг.

Госуслуги.
Способы их получения.
И.Г.: В повседневной
жизни каждый взрослый человек, так или иначе, сталкивается с потребностью в
получении различного вида государственных услуг, например: получение паспорта
гражданина РФ, получение заграничного паспорта, оформление пенсии, регистрация
автомобиля, регистрация по месту жительства. Получить государственные услуги
можно тремя способами:
·
в соответствующих органах государственной власти и местного
самоуправления
·
в многофункциональном центре (МФЦ);
·
в электронном виде на едином портале государственных и
муниципальных услуг, либо на некоторых других сайтах государственных ведомств.
Как Вы думаете,
чему же будет посвящена тема нашего урока?
(формулируют
тему урока)

Электронное
государство.
Давайте
подумаем, какие цели, и задачи мы будем преследовать на уроке.
1.
Узнать как можно получить государственные услуги  не выходя
из дома (в электронном виде)
2.
Познакомиться с порталом госуслуги.
3.
Зарегистрироваться на сайте госуслуги.
4.
Получить государственную услугу в электронном виде.

А теперь
рассмотрим подробнее возможность получения госуслуг в электронном виде.

1.
Госуслуги в электронном виде. СНИЛС. Регистрация на сайте
госуслуг.
ЕВ: Еще недавно на
получение любой госуслуги у наших родителей уходило много времени, приходилось
отпрашиваться с работы, стоять в очередях, заполнять множество бланков. Это
отнимало у них много времени и сил. Теперь же мы с вами живем в прекрасное
время – эру современных интернет-технологий, которые позволяют отправить запрос
практически в любую организацию и получить от нее ответ через интернет. А
свободное время потратить на более приятные дела – например, сходить всей
семьей в кино. Иными словами для получения, например, справки о размере
пенсионных накоплений, достаточно просто отправить электронный запрос через
сайт государственных услуг. Такой вид представления государственных услуг получил
название – Электронное правительство.
На сегодняшний
момент практически все государственные организации имеют собственные страницы в
интернете, на которых содержится информация о госуслугах, которые они
предоставляют. Сегодня мы познакомимся с порталом  http://www.gosuslugi.ru , с его помощью
можно оформить практически любую государственную услугу посредством интернет, а
также получить информацию об адресах и телефонах ведомств, о том, какие
необходимы документы для оформления услуги и каким образом осуществить ее
получение.
Для того чтобы
иметь возможность пользоваться госуслугами посредством сайта, необходимо на нем
зарегистрироваться. Уже сегодня это может сделать каждый из вас.
Практическая
работа
Задание №1
 Выполним
шаг1: (перейти по ссылке и войти в блок регистрации)
Для регистрации
на портале государственных услуг необходимо иметь паспорт гражданина РФ и СНИЛС
(страховой номер индивидуального лицевого счета).
Пароль, для
регистрации вы должны придумать сами.
Выполним
шаг2: (Внести данные и ознакомиться с процессом регистрации)
После этого вам
по почте заказным письмом будет выслано письмо с кодом активации.
Выполним
шаг3: (получим код активации)
Код активации
можно получить в отделении «Почты России», предъявив паспорт, а также в
отделениях компании «Ростелеком
Мы проходим
упрощенную процедуру регистрации, и Вы получите код активации на свой телефон в
виде смс-уведомления. Эта процедура необходима для защиты ваших персональных
данных, для того, чтобы ни один посторонний человек не смог воспользоваться
вашей личной информацией.
После ввода кода
активации на сайте http://www.gosuslugi.ru, вы получаете
возможность пользоваться госуслугами в электронном виде. В дальнейшем, при
необходимости получить госуслугу, вы просто вводите на странице авторизации
свои логин и пароль.

Выполним
шаг4:
Зайдите в ЛК
и внесите данные (СНИЛС, паспортные данные, адрес проживания)
Госуслуги могут
быть как платными (с оплатой госпошлины), так и бесплатными.
А теперь давайте
рассмотрим, какие госуслуги уже сейчас доступны на едином государственном
портале совершеннолетним и несовершеннолетним гражданам России. Вам известно, с
какого возраста гражданин Российской Федерации считается совершеннолетним?
(обращается к учащимся) Конституцией РФ установлено, что гражданин Российской
Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и
обязанности с 18 лет. Однако и до наступления совершеннолетия, начиная с 14-ти
лет, вы имеете право ограниченно пользоваться государственными услугами.
Давайте перечислим эти услуги:
-Информирование об адресах и
телефонах  государственных организаций;
- Получение сведений о зачислении в
образовательное учреждение (школа, колледж и др.);
- Получение информации о текущей
успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и журнала успеваемости;
- Замена паспорта (в случае
утери/кражи, порчи);
- Предоставление информации из
реестра и плана нумерации (узнать какому оператору связи принадлежит номер
телефона).
Перечень
государственных услуг, предоставляемых совершеннолетним гражданам на портале  http://www.gosuslugi.ru гораздо шире:
Это  и получение
загранпаспорта, регистрация по месту жительства, регистрация автомобиля, подача
налоговой декларации, информация о пенсионных накоплениях; подача заявлений на
регистрацию актов гражданского состояния (ЗАГС) и многие другие услуги.

1.
Заключительная часть. Обязанности граждан РФ. Понятие
гражданского общества, социальной ответственности. Путь во взрослую жизнь.
Мы рассмотрели основные виды
государственных услуг в электронном виде, которые на сегодняшний день можно
получить на портале http://www.gosuslugi.ru.
С каждым днем этот сайт пополняется
новой информацией и в скором времени гражданам РФ будут доступны все новые и
новые государственные услуги.
Задача нашего правительства –
рассказать как можно большему числу граждан о возможности получения госуслуг
через интернет, а ваша, как учащихся и граждан России, живущих в 21 веке –
рассказать своим родителям о портале госуслуг, его возможностях, помочь им
зарегистрироваться на сайте.
Сегодня вы узнали  о том, что каждый
гражданин РФ имеет право получить госуслуги в электронном виде, а права каждого
гражданина России, даже самого маленького гарантированы Конституцией РФ.
Не забывайте, что помимо прав, перед
лицом государства все вы имеете еще и обязанности. Важнейшая из них –
соблюдение Конституции и законов Российской Федерации.
Некоторые дети не видят грани между
правами и обязанностями. Можно ли права отделять от обязанностей? Права и
обязанности тесно связаны.  Нарушить право – нарушить порядок. Нарушить
порядок – нарушить обязанности.
Попробуем правильно выполнить
следующие задания:
Распределите в два столбика права и обязанности любого школьника.
1.
Бесплатное
образование (право);
2.
Уважение мнений
всех учащихся и учителей (обязанность);
3.
Удобное рабочее
место (право);
4.
Посещение школы в
предназначенное для этого время (обязанность);
5.
Активное
приобретение знаний (право);
6.
Защита личной
собственности (право);
7.
Примерное
поведение на уроках и переменах (обязанность);
8.
Соблюдение
техники безопасности и правил дорожного движения (обязанность);
9.
Бережное
отношение к школьному имуществу (обязанность);
10.      Сотрудничество с учителями (право).

Только зная свои обязанности, только
будучи порядочным человеком можно стать полноправным членом общества. Вы несете
ответственность за свое поведение и поступки. Вы – будущее нашей страны, ее
лицо. Каким будет это лицо – зависит исключительно от вас. Вам вверено
воплощать лучшие идеи в жизнь, строить демократическое государство. Учитесь,
стремитесь к знаниям, идите в ногу со временем, спешите осваивать новые
технологии. Пусть сегодняшний урок станет для вас первым шагом во взрослую
жизнь.

Тема: Подходы к понятию и измерению
информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного
(цифрового) представления информации.
Цель работы: рассмотреть дискретное представление
информации
Теоретическая часть:
Вся информация, которую обрабатывает
компьютер должна быть представлена двоичным кодом с помощью двух цифр 0 и 1.
Эти два символа принято называть двоичными цифрами или битами. С помощью двух
цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Это явилось причиной того, что в
компьютере обязательно должно быть организованно два важных процесса:
кодирование и декодирование.
Кодирование– преобразование входной
информации в форму, воспринимаемую компьютером, то есть двоичный код.
Декодирование– преобразование данных
из двоичного кода в форму, понятную человеку.
С точки зрения технической реализации
использование двоичной системы счисления для кодирования информации оказалось
намного более простым, чем применение других способов. Действительно, удобно
кодировать информацию в виде последовательности нулей и единиц, если
представить эти значения как два возможных устойчивых состояния электронного
элемента:
0 – отсутствие электрического
сигнала;
1 – наличие электрического сигнала.
Эти состояния легко различать.
Недостаток двоичного кодирования – длинные коды. Но в технике легче иметь дело
с большим количеством простых элементов, чем с небольшим числом сложных.
Способы кодирования и декодирования
информации в компьютере, в первую очередь, зависит от вида информации, а
именно, что должно кодироваться: числа, текст, графические изображения или
звук.
Аналоговый и дискретный способ
кодирования
Человек способен воспринимать и
хранить информацию в форме образов (зрительных, звуковых, осязательных,
вкусовых и обонятельных). Зрительные образы могут быть сохранены в виде
изображений (рисунков, фотографий и так далее), а звуковые — зафиксированы на
пластинках, магнитных лентах, лазерных дисках и так далее.
Информация, в том числе графическая и
звуковая, может быть представлена в аналоговой или дискретной форме. При
аналоговом представлении физическая величина принимает бесконечное множество
значений, причем ее значения изменяются непрерывно. При дискретном
представлении физическая величина принимает конечное множество значений, причем
ее величина изменяется скачкообразно.
Примером аналогового представления
графической информации может служить, например, живописное полотно, цвет
которого изменяется непрерывно, а дискретного– изображение, напечатанное с
помощью струйного принтера и состоящее из отдельных точек разного цвета.
Примером аналогового хранения звуковой информации является виниловая пластинка
(звуковая дорожка изменяет свою форму непрерывно), а дискретного–
аудиокомпакт-диск (звуковая дорожка которого содержит участки с различной
отражающей способностью).
Преобразование графической и звуковой
информации из аналоговой формы в дискретную производится путем дискретизации,
то есть разбиения непрерывного графического изображения и непрерывного
(аналогового) звукового сигнала на отдельные элементы. В процессе дискретизации
производится кодирование, то есть присвоение каждому элементу конкретного
значения в форме кода.
Дискретизация– это преобразование непрерывных
изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов.
Кодирование изображений
Создавать и хранить графические
объекты в компьютере можно двумя способами – как растровое или как векторное
изображение. Для каждого типа изображений используется свой способ кодирования.
Кодирование растровых изображений
Растровое изображение представляет
собой совокупность точек (пикселей) разных цветов. Пиксель– минимальный участок
изображения, цвет которого можно задать независимым образом.
В процессе кодирования изображения
производится его пространственная дискретизация. Пространственную дискретизацию
изображения можно сравнить с построением изображения из мозаики (большого
количества маленьких разноцветных стекол). Изображение разбивается на отдельные
маленькие фрагменты (точки), причем каждому фрагменту присваивается значение
его цвета, то есть код цвета (красный, зеленый, синий и так далее).
Для черно-белого изображения
информационный объем одной точки равен одному биту (либо черная, либо белая –
либо 1, либо 0).
Для четырех цветного – 2 бита.
Для 8 цветов необходимо – 3 бита.
Для 16 цветов – 4 бита.
Для 256 цветов – 8 бит (1 байт).
Качество изображения зависит от
количества точек (чем меньше размер точки и, соответственно, больше их
количество, тем лучше качество) и количества используемых цветов (чем больше
цветов, тем качественнее кодируется изображение).
Для представления цвета в виде
числового кода используются две обратных друг другу цветовые модели: RGB или
CMYK. Модель RGB используется в телевизорах, мониторах, проекторах, сканерах, цифровых
фотоаппаратах… Основные цвета в этой модели: красный (Red), зеленый (Green),
синий (Blue). Цветовая модель CMYK используется в полиграфии при формировании
изображений, предназначенных для печати на бумаге.
Цветные изображения могут иметь
различную глубину цвета, которая задается количеством битов, используемых для
кодирования цвета точки.
Если кодировать цвет одной точки
изображения тремя битами (по одному биту на каждый цвет RGB), то мы получим все
восемь различных цветов.
На практике же, для сохранения
информации о цвете каждой точки цветного изображения в модели RGB обычно
отводится 3 байта (то есть 24 бита) - по 1 байту (то есть по 8 бит) под
значение цвета каждой составляющей. Таким образом, каждая RGB-составляющая
может принимать значение в диапазоне от 0 до 255 (всего 28=256 значений), а
каждая точка изображения, при такой системе кодирования может быть окрашена в
один из 16 777 216 цветов. Такой набор цветов принято называть True Color
(правдивые цвета), потому что человеческий глаз все равно не в состоянии
различить большего разнообразия.
Для того чтобы на экране монитора
формировалось изображение, информация о каждой точке (код цвета точки) должна
храниться в видеопамяти компьютера. Рассчитаем необходимый объем видеопамяти
для одного из графических режимов. В современных компьютерах разрешение экрана
обычно составляет 1280х1024 точек. Т. е. всего 1280 * 1024 = 1310720 точек. При
глубине цвета 32 бита на точку необходимый объем видеопамяти: 32 * 1310720 =
41943040 бит = 5242880 байт = 5120 Кб = 5 Мб.
Растровые изображения очень
чувствительны к масштабированию (увеличению или уменьшению). При уменьшении
растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому
теряется различимость мелких деталей изображения. При увеличении изображения
увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который
можно увидеть невооруженным глазом.
Кодирование векторных изображений
Векторное изображение представляет
собой совокупность графических примитивов (точка, отрезок, эллипс…). Каждый
примитив описывается математическими формулами. Кодирование зависит от
прикладной среды.
Достоинством векторной графики
является то, что файлы, хранящие векторные графические изображения, имеют
сравнительно небольшой объем.
Важно также, что векторные
графические изображения могут быть увеличены или уменьшены без потери качества.
Графические форматы файлов
Форматы графических файлов определяют
способ хранения информации в файле (растровый или векторный), а также форму
хранения информации (используемый алгоритм сжатия).
Наиболее популярные растровые
форматы:
BMP
GIF
JPEG
TIFF
PNG
Bit MaP image (BMP)– универсальный
формат растровых графических файлов, используется в операционной системе
Windows. Этот формат поддерживается многими графическими редакторами, в том
числе редактором Paint. Рекомендуется для хранения и обмена данными с другими
приложениями.
Tagged Image File Format (TIFF)–
формат растровых графических файлов, поддерживается всеми основными
графическими редакторами и компьютерными платформами. Включает в себя алгоритм
сжатия без потерь информации. Используется для обмена документами между
различными программами. Рекомендуется для использования при работе с
издательскими системами.
Graphics Interchange Format (GIF)–
формат растровых графических файлов, поддерживается приложениями для различных
операционных систем. Включает алгоритм сжатия без потерь информации,
позволяющий уменьшить объем файла в несколько раз. Рекомендуется для хранения
изображений, создаваемых программным путем (диаграмм, графиков и так далее) и
рисунков (типа аппликации) с ограниченным количеством цветов
(до 256). Используется для размещения графических изображений на Web-страницах
в Интернете.
Portable Network Graphic (PNG)–
формат растровых графических файлов, аналогичный формату GIF. Рекомендуется для
размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.
Joint Photographic Expert Group
(JPEG)– формат растровых графических файлов, который реализует эффективный
алгоритм сжатия (метод JPEG) для отсканированных фотографий и иллюстраций.
Алгоритм сжатия позволяет уменьшить объем файла в десятки раз, однако приводит
к необратимой потере части информации. Поддерживается приложениями для различных
операционных систем. Используется для размещения графических изображений на
Web-страницах в Интернете.
Двоичное кодирование звука
Использование компьютера для
обработки звука началось позднее, нежели чисел, текстов и графики.
Звук– волна с непрерывно изменяющейся
амплитудой и частотой. Чем больше амплитуда, тем он громче для человека, чем
больше частота, тем выше тон.
Звуковые сигналы в окружающем нас
мире необычайно разнообразны. Сложные непрерывные сигналы можно с достаточной
точностью представлять в виде суммы некоторого числа простейших синусоидальных
колебаний.
Причем каждое слагаемое, то есть
каждая синусоида, может быть точно задана некоторым набором числовых параметров
– амплитуды, фазы и частоты, которые можно рассматривать как код звука в
некоторый момент времени.
В процессе кодирования звукового
сигнала производится его временная дискретизация– непрерывная волна разбивается
на отдельные маленькие временные участки и для каждого такого участка
устанавливается определенная величина амплитуды.
Таким образом непрерывная зависимость
амплитуды сигнала от времени заменяется на дискретную последовательность
уровней громкости.
Каждому уровню громкости
присваивается его код. Чем большее количество уровней громкости будет выделено
в процессе кодирования, тем большее количество информации будет нести значение
каждого уровня и тем более качественным будет звучание.
Качество двоичного кодирования звука
определяется глубиной кодирования и частотой дискретизации.
Частота дискретизации– количество измерений
уровня сигнала в единицу времени.
Количество уровней громкости
определяет глубину кодирования. Современные звуковые карты обеспечивают
16-битную глубину кодирования звука. При этом количество уровней громкости
равно N = 216 = 65536.
Представление видеоинформации
В последнее время компьютер все чаще
используется для работы с видеоинформацией. Простейшей такой работой является
просмотр кинофильмов и видеоклипов. Следует четко представлять, что обработка
видеоинформации требует очень высокого быстродействия компьютерной системы.
Что представляет собой фильм с точки
зрения информатики? Прежде всего, это сочетание звуковой и графической
информации. Кроме того, для создания на экране эффекта движения используется
дискретная по своей сути технология быстрой смены статических картинок.
Исследования показали, что если за одну секунду сменяется более 10-12 кадров,
то человеческий глаз воспринимает изменения на них как непрерывные.
Казалось бы, если проблемы
кодирования статической графики и звука решены, то сохранить видеоизображение
уже не составит труда. Но это только на первый взгляд, поскольку, как
показывает разобранный выше пример, при использовании традиционных методов
сохранения информации электронная версия фильма получится слишком большой.
Достаточно очевидное усовершенствование состоит в том, чтобы первый кадр
запомнить целиком (в литературе его принято называть ключевым), а в следующих
сохранять лишь отличия от начального кадра (разностные кадры).
Существует множество различных
форматов представления видеоданных.
В среде Windows, например, уже более
10 лет (начиная с версии 3.1) применяется формат Video for Windows,
базирующийся на универсальных файлах с расширением AVI (Audio Video Interleave – чередование аудио и видео).
Более универсальным является
мультимедийный формат Quick Time, первоначально возникший на компьютерах Apple.

Тема урока. Универсальность представления
информации. Представление
информации в двоичной системе счисления
Цели урока:
1.
Образовательные: научить переводить числа из одной
системы счисления в другую, выполнять арифметические операции в двоичной
системе счисления
2.
Развивающие: формирование мировоззрения –
многообразие систем счисления
3.
Воспитательные: воспитание внимания

Задачи урока:
1.
ввести понятие
«система счисления», объяснить, как образуются числа в позиционных системах
счисления;
2.
обучить учащихся
переводить числа из одной системы счисления в другую, выполнять арифметические
операции в двоичной системе счисления;
3.
проверить
усвоение материала.

Оборудование:
компьютеры, Интернет, http://www.pk13.ru/lms, Лекция 8, Тест 8_1.
План урока
1.
Организационный
момент
2.
Опрос (основные
моменты Лекции 7)
3.
Изложение нового
материала – работа с Лекцией 8
4.
Закрепление –
Тест 8_1
5.
Домашнее задание.

Умения и навыки:
Учащиеся должны:
знать:
·
иметь представление о системах счисления;
·
правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;
уметь:
·
переводить числа из десятичной системы счисления в двоичную и обратно
различными способами;
·
выполнять арифметические действия в двоичной системе счисления.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Опрос (основные моменты Лекции 7)
Содержание теста:
3. Изложение нового материала

1. Позиционные и непозиционные
системы счисления
Для записи информации о количестве
объектов используются числа. Числа записываются с использованием особых
знаковых систем, которые называются системами счисления. Алфавит систем
счисления состоит из символов, которые называются цифрами. Например, в
десятичной системе счисления числа записываются с помощью десяти всем хорошо
известных цифр:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Система счисления — это знаковая система, в которой
числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого
алфавита, называемых цифрами.
Все системы счисления делятся на две
большие группы: позиционные и непозиционные системы счисления. В
позиционных системах счисления значение цифры зависит от ее положения в числе,
а в непозиционных — не зависит.
Римская непозиционная система
счисления. Самой
распространенной из непозиционных систем счисления является римская. В качестве
цифр в ней используются:
I (1), V (5), X (10), L (50), С
(100), D (500), М (1000).
Значение цифры не зависит от ее
положения в числе. Например, в числе XXX (30) цифра X встречается трижды и в
каждом случае обозначает одну и ту же величину - число 10, три числа по 10 в
сумме дают 30.
Величина числа в римской системе
счисления определяется как сумма или разность цифр в числе. Если меньшая цифра
стоит слева от большей, то она вычитается, если справа - прибавляется.
Например, запись десятичного числа 1998 в римской системе счисления будет
выглядеть следующим образом:
1    9    9    8
М СМ ХС VIII = 1000 + (1000 - 100) +
(100 - 10) + 5 + 1 + 1 + 1.
Позиционные системы счисления. Первая позиционная система счисления
была придумана еще в Древнем Вавилоне, причем вавилонская нумерация была
шестидесятеричной, то есть в ней использовалось шестьдесят цифр! Интересно, что
до сих пор при измерении времени мы используем основание, равное 60 (в 1 минуте
содержится 60 секунд, а в 1 часе — 60 минут).
В XIX веке довольно широкое
распространение получила двенадцатеричная система счисления. До сих пор мы
часто употребляем дюжину (число 12): в сутках две дюжины часов, круг содержит
тридцать дюжин градусов и так далее.
В позиционных системах счисления
количественное значение цифры зависит от ее позиции в числе.

2. Системы счисления, используемые в
ЭВМ
Наиболее распространенными в
настоящее время позиционными системами счисления являются: десятичная,
двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная. Каждая позиционная система имеет
определенный алфавит цифр и основание.
В позиционных системах счисления основание системы
равно количеству цифр (знаков в ее алфавите) и определяет, во сколько раз
различаются значения одинаковых цифр, стоящих в соседних позициях числа.
Десятичная система счисления имеет
алфавит цифр, который состоит из десяти всем известных, так называемых
арабских, цифр, и основание, равное 10, двоичная — две цифры и основание 2,
восьмеричная — восемь цифр и основание 8, шестнадцатеричная — шестнадцать цифр
(в качестве цифр используются и буквы латинского алфавита) и основание 16.

Система счисления

Основание

Алфавит
  цифр

Десятичная

10

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Двоичная

2

0,
  1

Восьмеричная

8

0,
  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

Шестнадцатеричная

16

0,
  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, А(10), В(11), С(12), D(13), Е(14), F(15)

3. Десятичная система счисления
Рассмотрим в качестве примера
десятичное число 555. Цифра 5 встречается трижды,
причем самая правая цифра 5 обозначает пять единиц, вторая справа — пять
десятков и, наконец, третья справа — пять сотен.
Позиция цифры в числе называется разрядом.
Разряд числа возрастает справа налево, от младших разрядов к старшим. В
десятичной системе цифра, находящаяся в крайней справа позиции (разряде),
обозначает количество единиц, цифра, смещенная на одну позицию влево, —
количество десятков, еще левее — сотен, затем тысяч и так далее. Соответственно
имеем разряд единиц, разряд десятков и так далее.
Число 555 записано в
привычной для нас свернутой форме. Мы настолько привыкли к такой форме
записи, что уже не замечаем, как в уме умножаем цифры числа на различные
степени числа 10.
В развернутой форме записи
числа такое умножение записывается в явной форме. Так, в развернутой форме
запись числа 555 в десятичной системе будет выглядеть следующим
образом:
55510 = 5×102 + 5×101 + 5×100
Как видно из примера, число в
позиционной системе счисления записывается в виде суммы числового ряда степеней
основания (в данном случае 10), в качестве коэффициентов которых
выступают цифры данного числа.
Для записи десятичных дробей
используются отрицательные значения степеней основания. Например, число 555,55
в развернутой форме записывается следующим образом:
555,5510 = 5×102 + 5×101 + 5×100 + 5×10-1 + 5×10-2
В общем случае в десятичной системе
счисления запись числа А10, которое содержит n
целых разрядов числа и m дробных разрядов числа, выглядит
так:
A10 = an-1×10n-1 + . . . + a0×100 + a-1×10-1 + . . . + a-m×10-m.
Коэффициенты а1
в этой записи являются цифрами десятичного числа, которое в свернутой форме
записывается так:
A10 = an-1 an-2
. . . a0, a-1 . . . a-m.

4. Двоичная система счисления
В двоичной системе счисления
основание равно 2, а алфавит состоит из двух цифр (0 и 1).
Следовательно, числа в двоичной
системе в развернутой форме записываются в виде суммы степеней основания 2
с коэффициентами, в качестве которых выступают цифры 0
или 1.
Например, развернутая запись
двоичного числа может выглядеть так:
A2 = 1×22 + 0×21 + 1×20
Свернутая форма этого же числа:
A2 =1012

В общем случае в двоичной системе
запись числа А2, которое содержит n
целых разрядов числа и т дробных разрядов числа,
выглядит так:
A2 = an-1×2n-1 + an-2×2n-2 + . . . a0×20 + a-1×2-1 + . . . + a-m×2-m
Коэффициенты а1
в этой записи являются цифрами (0 или 1) двоичного числа, которое в
свернутой форме записывается так:
A2 = an-1 an-2
. . . a0, a-1 a-2 . . . a-m
Из вышеприведенных формул видно, что
умножение или деление двоичного числа на 2 (величину основания)
приводит к перемещению запятой, отделяющей целую часть от дробной на один
разряд соответственно вправо или влево.
Например:
101,012. × 2 = 1010,12
101,012 : 2 = 10,1012

Таблица разрядов двоичной системы
счисления

210

29

28

27

26

25

24

23

22

21

20

1024

512

256

128

64

32

16

8

4

2

1

5. Позиционные системы счисления с
произвольным основанием
Возможно использование множества
позиционных систем счисления, основание которых равно или больше 2.
В системах счисления с основанием q (q-ичная
система счисления) числа в развернутой форме записываются в виде суммы степеней
основания q с коэффициентами, в качестве которых выступают
цифры 0, 1, q-1:
Aq = an-1×qn-1 + an-2×qn-2 + . . . + a0×q0 +a-1×q-1 + . . . + a-m×q-m
Коэффициенты ai в
этой записи являются цифрами числа, записанного в q-ичной
системе счисления.

Восьмеричная система счисления
В восьмеричной системе основание
равно восьми (q=8). Тогда записанное в свернутой форме
восьмеричное число
А8 = 6738
в развернутой форме будет иметь вид:
А8  = 6∙82
+ 7∙81 + 3∙80
Таблица разрядов восьмеричной системы
счисления

85

84

83

82

81

80

32768

4096

512

64

8

1

3. Алгоритмы перевода чисел из одной
системы счисления в другую
Перевод чисел в десятичную систему
счисления
Преобразование чисел, представленных
в двоичной в десятичную выполнить довольно легко. Для этого необходимо записать
число в развернутой форме и вычислить его значение.

Перевод числа из двоичной системы в
десятичную
Возьмем любое двоичное число,
например 101122. Запишем его в развернутой форме и
произведем вычисления:
11012 = 1∙23
+ 1∙22 + 0∙21 + 1∙20 =
1∙8 + 1∙4 + 0∙2 + 1∙1 = 8 + 4 + 0 +1 = 1310

Алгоритм перевода целых десятичных
чисел в двоичную систему счисления
1.     Последовательно выполнять деление
исходного целого десятичного числа и получаемых целых частных на основание
системы (на 2) до тех пор, пока не получится частное, меньшее
делителя, то есть меньшее 2.
2.     Записать полученные остатки в
обратной последовательности.
В качестве примера рассмотрим перевод
десятичного числа 13 в двоичную систему, записывая результаты в
таблицу:

В результате получаем двоичное число:
11012
1310 = 11012
Проверка:  11012 =
1∙23 + 1∙22 + 0∙21
+1∙20 = 8 + 4 + 0 + 1 = 1310

4. Двоичная арифметика
Арифметические операции во всех
позиционных системах счисления выполняются по одним и тем же хорошо известным
вам правилам.
Сложение
Рассмотрим сложение чисел в двоичной
системе счисления. В его основе лежит таблица сложения одноразрядных двоичных
чисел:
0 + 0 = 0
0 + 1 = 1
1 + 0 = 1
1 + 1 = 10
Важно обратить внимание на то, что
при сложении двух единиц происходит переполнение разряда и производится перенос
в старший разряд. Переполнение разряда наступает тогда, когда величина числа в
нем становится равной или большей основания 1.
Сложение многоразрядных двоичных
чисел происходит в соответствии с вышеприведенной таблицей сложения с учетом
возможных переносов из младших разрядов в старшие.

Пример № 1
В качестве примера сложим в столбик
двоичные числа 1102 и 112:

+

1

1

0

1

1

1

0

0

1

Проверка:
1102 = 1∙22
+ 1∙21 + 0∙20 = 4 + 2 + 0 = 610
112 = 1∙21
+ 1∙20 = 2 + 1 = 310
10012 = 1∙23
+ 0∙22 + 0∙21 + 1∙20 = 8 + 0
+ 0 + 1 = 910
610 + 310 = 910

Пример № 2
110112 + 1012 = ?

+

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

0

0

0

0

Проверка:
110112 = 1∙24
+ 1∙23 + 0∙22 + 1∙21 +
1∙20 = 16 + 8 + 0 + 2 +1 = 2710
1012 = 1∙22
+ 0∙21 + 1∙20 = 4 + 1 = 510
1000002 = 1∙25
+ 0∙24 + 0∙23 + 0∙22 +
0∙21 + 0∙20 = 32 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0= 3210
2710 + 510 = 3210

Умножение
В основе умножения лежит таблица
умножения одноразрядных двоичных чисел:
0 ∙ 0 = 0
0 ∙ 1 = 0
1 ∙ 0 = 0
1 ∙ 1 = 1
Умножение многоразрядных двоичных
чисел происходит в соответствии с вышеприведенной таблицей умножения по обычной
схеме, применяемой в десятичной системе счисления с последовательным умножением
множимого на цифры множителя.
Пример № 1
В качестве примера произведем
умножение двоичных чисел 1012 и 112.

х

1

0

1

1

1

+

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

Проверка:
1012 = 1∙22
+ 0∙21 + 1∙20 = 4 + 0 + 1 = 510
112 = 1∙21
+ 1∙20 = 2 + 1 = 310
11112 = 1∙23
+1∙22 + 1∙21 + 1∙20 = 8 + 4
+ 2 + 1 = 1510
510 ∙  310
= 1510

Пример № 2
11012 ∙ 1112 =
?

х

1

1

0

1

1

1

1

+

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

Проверка:
11012 = 1 ∙23
+ 1∙22 + 0∙21 + 1∙20 = 8 + 4
+ 0 + 1 = 1310
1112 = 1∙22
+ 1∙21 + 1∙20 =4 + 2 + 1 = 710
10110112 = 1∙26
+ 0∙25 + 1∙24 +  1∙23
+0∙22 + 1∙21 + 1∙20 =
64+0+16+8+0+2+1 = 9110
1310 ∙  710
= 9110
4. Закрепление
ТестСистемы счисления
1.     Из чего состоит алфавит систем
счисления?
1.     цифр +
2.     иероглифов
3.     знаков математических операций
2.     Цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 :
1.     римские
2.     арабские +
3.     греческие
4.     русские
3.     Знаковая система, в которой числа
записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита,
называемых цифрами – это:
1.     система отсчета
2.     система координат
3.     система счисления +
4.     система управления
4.     В позиционных системах счисления
значение цифры:
1.     зависит от ее положения в числе +
2.     не зависит от ее положения в числе
5.     В непозиционных системах счисления
значение цифры:
1.     зависит от ее положения в числе
2.     не зависит от ее положения в числе +
6.     В римской системе счисления цифра 5
обозначается:
1.     I
2.     V +
3.     X
4.     L
7.     В римской системе счисления цифра 10
обозначается:
1.     I
2.     V
3.     X +
4.     L
8.     В римской системе счисления цифра L
обозначает:
1.     50 +
2.     100
3.     1000
4.     5
9.     В римской системе счисления цифра C
обозначает:
1.     50
2.     100 +
3.     1000
4.     10
10. В римской системе счисления цифра M обозначает:
1.     50
2.     100
3.     1000 +
4.     10
11. В римской системе счисления число LIX обозначает:
1.     59 +
2.     61
3.     110
4.     5110
12. В римской системе счисления число CLIV обозначает:
1.     104
2.     154 +
3.     1514
4.     1504
13. Как записывается число 55 в римской системе счисления?
1.     VV
2.     XV
3.     LV +
4.     CV
14. Как записывается число 2012 в римской системе
счисления?
1.     MMXII +
2.     MM00XII
3.     2M00XII
15. Какой была первая система счисления, придуманная в
Древнем Вавилоне?
1.     двоичной
2.     десятичной
3.     шестнадцатеричной
4.     шестидесятеричной +
16. В позиционных системах счисления основание системы:
1.     равно количеству цифр (знаков в ее
алфавите) +
2.     не равно количеству цифр (знаков в ее
алфавите)
17. В шестнадцатеричной системе счисления цифра С
обозначает:
1.     10
2.     11
3.     12 +
4.     13
18. В шестнадцатеричной системе счисления 13 записывается
цифрой:
1.     B
2.     С
3.     D +
4.     F
19. Переведите десятичное число 7 в двоичную систему
счисления:
1.     111 +
2.     1110
3.     1111
4.     101
20. Восьмеричное число 21 в десятичной системе счисления:
1.     13
2.     15
3.     17 +
4.     24
21. Переведите десятичное число 47 в восьмеричную систему
счисления:
1.     37
2.     57 +
3.     65
4.     75
22. Шестнадцатеричное число 3А в десятичной системе
счисления:
1.     45
2.     51
3.     58 +
4.     74
23. Переведите десятичное число 63 в шестнадцатеричную
систему счисления:
1.     3В
2.     315
3.     3F +
4.     F3
24. Достаточно ли двух шестнадцатеричных цифр для выражения
всех возможных (256) комбинаций битов в байте?
1.      да +
2.     нет
25. Как записывается двоичное число 11011110 двумя
шестнадцатеричными цифрами?
1.     CA
2.     DE +
3.     FB
4.     BE

5. Домашнее задание:

1)
Лекция 8
2)
Тест 8.2.
Двоичная система счисления

Текст теста 8_2
В двоичной системе счисления
основание равно 2, а алфавит состоит из двух цифр (0 и 1).
Перевод чисел из двоичной системы
счисления в десятичную
Для преобразование чисел,
представленных в двоичной системе счисления, в десятичную необходимо записать
число в развернутой форме и вычислить его значение.
11012 = 1∙23
+ 1∙22 + 0∙21 + 1∙20 =
1∙8 + 1∙4 + 0∙2 + 1∙1 = 8 + 4 + 0 +1 = 1310
При помощи таблицы разрядов двоичной
системы счисления переводить двоичные числа в десятичные легко:
8 + 4 + 0 + 1 = 13:

23

22

21

20

8 +

4 +

2

1

=13

1

1

0

1

При переводе чисел из одной системы
счисления в другую пользуйтесь таблицей разрядов двоичной системы счисления!
1.     Переведите двоичное число 1110
в десятичную систему счисления:
1.     14 *
2.     7
3.     11
4.     111
2.     Переведите двоичное число 101010
в десятичную систему счисления:
1.     222
2.     42 *
3.     52
4.     121
3.     Переведите двоичное число 110110
в десятичную систему счисления:
1.     66
2.     112
3.     54 *
4.     312
4.     Переведите двоичное число 100000000
в десятичную систему счисления:
1.     128
2.     512
3.     256 *
4.     1024
5.     Переведите двоичное число 11111111
в десятичную систему счисления:
1.     1023
2.     127
3.     255 *
4.     511
Перевод чисел из десятичной системы в
двоичную
1.     Последовательно выполнять деление
исходного целого десятичного числа и получаемых целых частных на основание
системы (на 2) до тех пор, пока не получится частное, меньшее делителя,
то есть меньшее 2.
2.     Записать полученные остатки в
обратной последовательности.
В качестве примера рассмотрим перевод
десятичного числа 13 в двоичную систему, записывая результаты в таблицу:

В результате получаем двоичное число:
11012
1310 = 11012
Проверка:  11012 =
1∙23 + 1∙22 + 0∙21
+1∙20 = 8 + 4 + 0 + 1 = 1310
При помощи таблицы разрядов двоичной
системы счисления переводить десятичные числа в двоичные намного легче!

23

22

21

20

8 +

4

2

+ 1

=13

1

1

0

1

При переводе чисел из одной системы
счисления в другую пользуйтесь таблицей разрядов двоичной системы счисления!
6.     Переведите десятичное число 15 в
двоичную систему счисления:
1.     1111 *
2.     11111
3.     10000
4.     1110
7.     Переведите десятичное число 21 в
двоичную систему счисления:
1.     10101 *
2.     11111
3.     10001
4.     11101
8.     Переведите десятичное число 98
в двоичную систему счисления:
1.     1110111
2.     1100010 +
3.     1000001
4.     1100101
9.     Переведите десятичное число 129 в
двоичную систему счисления:
1.     10000001 *
2.     11111111
3.     10010101
4.     11101001
10. Переведите десятичное число 257 в
двоичную систему счисления:
1.     100000001 *
2.     11111111
3.     100000011
4.     110000000

Тема: Хранение
информационных объектов на различных цифровых носителях. Определение объемов
различных носителей информации. Архив информации
Цели урока:
- помочь учащимся получить представление о файлах и файловых системах, именах
файлов, пути к файлам, дать основные понятия, необходимые для работы на
компьютере.
- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности,
дисциплинированности, усидчивости.
- развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой,
самоконтроля, умения конспектировать.
Оборудование:
доска, компьютер, компьютерная презентация.
План урока:
I. Орг. момент.
II. Проверка и актуализация знаний.
III. Теоретическая часть.
IV. Практическая часть.
V. Д/з
VI. Вопросы учеников.
VII. Итог урока.
Ход

I. Орг. момент.
Приветствие, проверка присутствующих.
Объяснение хода урока.
II. Актуализация знаний.
Вернемся снова к вопросу о файлах. Вам уже известно, что в файлах на
устройствах внешней памяти хранится все программное обеспечение компьютера и
все данные. Любому пользователю, работающему на компьютере, приходится иметь дело
с файлами.
Работа с файлами на компьютере
производится с помощью файловой системы, которая является частью операционной
системы.
На этом уроке мы рассмотрим, что такое
файлы и файловые системы.
III. Теоретическая часть.
Все программы и данные хранятся в долговременной (внешней) памяти компьютера в
виде файлов.
Файл — это определенное
количество информации (программа или данные), имеющее имя и хранящееся в
долговременной (внешней) памяти.
Имя файла состоит из двух частей,
разделенных точкой: собственно имя файла и расширение, определяющее его тип
(программа, данные и т. д.). Собственно имя файлу дает пользователь, а тип
файла обычно задается программой автоматически при его создании.

Тип файла

Расширение

Исполняемые
  программы

exe, com

Текстовые
  файлы

txt, rtf,
  doc

Графические
  файлы

bmp, gif,
  jpg, png, pds и др.

Web-страницы

htm, html

Звуковые
  файлы

wav,
  mp3, midi, kar, ogg

Видеофайлы

 avi,
  mpeg

Код (текст)
  программы на языках программирования

bas,
  pas, cppидр.

В различных операционных системах существуют
различные форматы имен файлов. В операционной системе MS-DOS собственно имя
файла должно содержать не более восьми букв латинского алфавита и цифр, а
расширение состоит из трех латинских букв, например: proba.txt
В операционной системе Windows имя файла
может иметь до 255 символов, причем допускается использование русского
алфавита, например:
Единицы измерения информации.doc
До появления операционной системы Windows
95 на большинстве компьютеров IBM PC работала операционная система MS-DOS, в
которой действовали весьма строгие правила присвоения имен файлам. Эти правила
называют соглашением 8.3
По соглашению 8.3 имя файла может состоять
из двух частей, разделенных точкой. Первая часть может иметь длину до 8
символов, а вторая часть (после точки) — до 3 символов. Вторая часть, стоящая
после точки, называется расширением имени.
При записи имени файла разрешается
использовать только буквы английского алфавита и цифры. Начинаться имя должно с
буквы. Пробелы и знаки препинания не допускаются, за исключением
восклицательного знака (!), тильды (~) и символа подчеркивания (_).
После введения в действие операционной
системы Windows 95 требования к именам файлов стали существенно мягче. Они
действуют и во всех последующих версия операционных систем Windows.
1. Разрешается использовать до 255 символов.
2. Разрешается использовать символы национальных алфавитов, в частности
русского.
3. Разрешается использовать пробелы и другие ранее запрещенные символы, за
исключением следующих девяти: /\:*?"<>|.
4. В имени файла можно использовать несколько точек. Расширением имени
считаются все символы, стоящие за последней точкой.
Роль расширения имени файла чисто
информационная, а не командная. Если файлу с рисунком присвоить расширение
имени ТХТ, то содержимое файла от этого не превратится в текст. Его можно
просмотреть в программе, предназначенной для работы с текстами, но ничего
вразумительного такой просмотр не даст.
Файловая система. На каждом носителе
информации (гибком, жестком или лазерном диске) может храниться большое
количество файлов. Порядок хранения файлов на диске определяется установленной
файловой системой.
Файловая система - это система
хранения файлов и организации каталогов.
Для дисков с небольшим количеством файлов (до нескольких десятков) удобно
применять одноуровневую файловую систему, когда каталог (оглавление диска)
представляет собой линейную последовательность имен файлов. Для отыскания файла
на диске достаточно указать лишь имя файла.

Если на диске хранятся сотни и тысячи
файлов, то для удобства поиска файлы организуются в многоуровневую
иерархическую файловую систему, которая имеет «древовидную» структуру (имеет
вид перевернутого дерева).

Начальный, корневой, каталог содержит
вложенные каталоги 1-го уровня, в свою очередь, в каждом из них бывают вложенные
каталоги 2-го уровня и т. д. Необходимо отметить, что в каталогах всех уровней
могут храниться и файлы.
Для облегчения понимания этого вопроса
воспользуемся аналогией с традиционным «бумажным» способом хранения информации.
В такой аналогии файл представляется как некоторый озаглавленный документ
(текст, рисунок и пр.) на бумажных листах. Следующий по величине элемент
файловой структуры называется каталогом. Продолжая «бумажную» аналогию, каталог
будем представлять как папку, в которую можно вложить множество документов,
т.е. файлов. Каталог также получает собственное имя (представьте, что оно
написано на обложке папки).
Каталог сам может входить в состав
другого, внешнего по отношению к нему каталога. Это аналогично тому, как папка
вкладывается в другую папку большего размера. Таким образом, каждый каталог
может содержать внутри себя множество файлов и вложенных каталогов (их называют
подкаталогами). Каталог самого верхнего уровня, который не вложен ни в какие
другие, называется корневым каталогом.
А теперь полную картину файловой структуры
представьте себе так: вся внешняя память компьютера — это шкаф с множеством
выдвижных ящиков. Каждый ящик — аналог диска; в ящике — большая папка (корневой
каталог); в этой папке множество папок и документов (подкаталогов и файлов) и
т.д. Самые глубоко вложенные папки хранят в себе только документы (файлы) или
могут быть пустыми.
Путь к файлу. Для того чтобы
найти файл в иерархической файловой структуре необходимо указать путь к файлу.
В путь к файлу входят записываемые через разделитель "\" логическое
имя диска и последовательность имен вложенных друг в друга каталогов, в
последнем из которых находится данный нужный файл.

Например, путь к файлам на рисунке можно
записать так:
C:\Рефераты\
C:\Рефераты\Физика\
C:\Рефераты\Информатика\
C:\Рисунки\
Полное имя файла.
Путь к файлу вместе с именем файла называют полным именем файла.
Пример полного имени файлов:
C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.doc
C:\Рефераты\Информатика\Интернет.doc
C:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.doc
C:\Рисунки\Закат.jpg
C:\Рисунки\ Зима.jpg
В операционной системе Windows вместо
каталогов используется понятие «папка». Папка – это объект
Windows, предназначенное для объединения файлов и других папок в группы.
Понятие папки шире, чем понятие «каталог».
В Windows на вершине иерархии папок
находится папка Рабочий стол. (Следующий уровень представлен папками Мой
компьютер, Корзина и Сетевое окружение (если компьютер подключен к локальной
сети).

Если мы хотим ознакомиться с ресурсами
компьютера, необходимо открыть папку Мой компьютер.

С файлами и папками можно выполнить ряд
стандартных действий.
Такие действия с файлами, как «создать», «сохранить», «закрыть» можно выполнить
только в прикладных программах («Блокнот», «Paint», …).
Действия «открыть», «переименовать»,
«переместить», «копировать», «удалить» можно выполнить в системной среде.
• Копирование (копия файла помещается в другой каталог);
• Перемещение (сам файл перемещается в другой каталог);
• Удаление (запись о файле удаляется из каталога);
• Переименование (изменяется имя файла).
Графический интерфейс Windows позволяет
производить операции над файлами с помощью мыши с использованием метода
Drag&Drop (тащи и бросай). Существуют также специализированные приложения
для работы с файлами, так называемые файловые менеджеры.
Вопросы и задания:
1. Запишите полные имена всех файлов

Ответ:
C:\Мои документы\Иванов\QBasic.doc
C:\Мои документы\Петров\Письмо.txt
C:\Мои документы\Петров\Рисунки\Море.bmp
C:\Фильмы\Интересный фильм.avi
2. Постройте дерево каталогов
C:\Рисунки\Природа\Небо.bmp
C:\Рисунки\Природа\Снег.bmp
C:\Рисунки\Компьютер\Монитор.bmp
C:\Мои документы\Доклад.doc
Ответ:

III. Практическая часть.
Сегодня на практической части мы будем работать с файлами. Научимся их
открывать, копировать, перемещать, переименовывать и удалять. Для работы будем
использовать окно Мой компьютер.
Окно Мой компьютер используется для
просмотра содержимого компьютера, подключенных к нему устройств, запоминающих
устройств со съемными носителями, для выполнения различных операций с
хранящимися на его дисках папками и файлами. Ссылки на задачи в левой области
окна этой папки позволяют просматривать сведения о компьютере, изменять
системные параметры на панели управления и выполнять другие процедуры
системного управления.
Чтобы открыть окно Мой компьютер, нажмите
кнопку Пуск и выберите в правом столбце меню команду Мой компьютер. Так же
можно воспользоваться значком на рабочем столе.
В окне Мой компьютер можно отобразить
панели инструментов: Обычные кнопки, Адресная строка, Ссылки, выбрав
одноименные команды в меню Вид, Панели инструментов.
Панель инструментов
Обычные кнопки
Кнопки панели инструментов Обычные кнопки позволяют выполнить часто
используемые команды без раскрытия меню, что сокращает время на выполнение
операции.
Кнопки
панели инструментов Обычные кнопки имеют следующее назначение:
• Назад, Вперед — перемещение к просмотренной ранее папке, документу,
веб-странице или к следующему объекту в том порядке, в котором их просматривал
пользователь в текущем сеансе. С клавиатуры кнопку Назад дублируют клавиши
[Alt]+[стрелка влево], кнопку Вперед — клавиши [Alt]+[стрелка вправо]. Справа
от кнопок Назад и Вперед видны стрелки ж, щелкнув на которые, вы откроете
список ранее просмотренных папок;
• Вверх— обеспечивает переход в родительскую (охватывающую) папку, содержащую
данный объект. Эту кнопку иногда называют кнопкой возврата. Ее дублирует
клавиша Backspace;
• Поиск— отображает в левой части окна панель обозревателя Поиск, используя
которую можно найти интересующий материал на компьютере, в сети или в
Интернете;
• Папки — отображает в левой части окна панель обозревателя Папки, облегчающую
навигацию по папкам и файлам;
• Вид— обеспечивает ускоренный доступ к командам, дублирующим команды меню Вид.
Они позволяют отображать содержимое папок в различных режимах:
    ü Диафильм — используется
для просмотра папок с изображениями. Изображения располагаются в ряд в виде
миниатюрных кадров. Их можно прокручивать, используя кнопки со стрелками влево
и вправо. Если щелкнуть какое-либо изображение, на экране появится его
увеличенное представление поверх остальных изображений. Если изображение
требуется изменить, распечатать или сохранить в другой папке, дважды щелкните
его.
    ü Эскизы страниц —
отображает в окне миниатюрные изображения (эскизы) содержимого графических и
видеофайлов, веб-страниц (HTML-файлов). В этом режиме на значке папки Мои
рисунки и вложенных в нее папок показаны миниатюрные изображения из четырех
файлов данной папки, изменявшихся последними. После щелчка картинки правой
кнопкой мыши и выбора команды Просмотр запускается Программа просмотра
изображений и факсов, позволяющая увеличить, уменьшить, повернуть и распечатать
изображение. Информация кэшируется в файле Thumbs.db, что позволяет не ждать
отрисовки содержимого при повторном просмотре папки.
    ü Плитка— отображает файлы
и папки в виде значков рядом друг с другом, как плитки, образующие дорожку. Под
именем файла или папки приводятся данные, соответствующие выбранному методу
сортировки;
    ü Значки— в окне папки
видны значки объектов, под ними располагаются имена папок и файлов;
    ü Список — объекты в окне
папки сортируются по их названиям в алфавитном порядке. Сначала выводятся имена
папок, затем файлов. Значки объектов располагаются в один или несколько
столбцов рядом с их названиями;
    ü Таблица — отображает в
виде таблицы список объектов, хранящихся в папке. В столбцах таблицы
представлены основные сведениями о папках и файлах: Имя, Размер, Тип, Изменен.
Для сортировки в алфавитном порядке данных таблицы, щелкните мышью на заголовке
столбца. Для сортировки в обратном порядке повторите операцию;
В
окне Мой компьютер откройте папку C:\Наш урок\Фотографии\. В этой папке
несколько вложенных папок с фотографиями. Просмотрите их содержимое… Попробуйте
изменять вид отображения папок и файлов. Выберите один из файлов и вызвав
контекстное меню (провой кнопкой мыши) просмотрите его свойства (тип, размер,
дата создания, атрибуты…). Самостоятельно просмотрите свойства диска C:.
А
теперь найдите файл с именем C:\WINDOWS\NOTEPAD.EXE и откройте его. Совершенно
верно, это программа Блокнот, ярлык которой есть на рабочем столе.
Теперь
попробуем копировать файлы из одной папки в другую.
Чтобы выполнить какую-либо операцию с файлом, папкой или группой файлов — их
надо выделить. Выделение одиночного файла или папки делается одинарным щелчком
мыши. При этом выделенный объект подсвечивается темным цветом. Теперь с
выделенным файлом можно делать все, что угодно — «перетянуть» его в другую
папку с помощью указателя мыши или вызвать его контекстное меню (щелкнув
хвостатую по правой клавише).
Однако
бывают случаи, когда нам необходимо работать уже не с одним файлом или папкой,
а сразу с несколькими! Значит, и выделять нам придется сразу несколько значков
одновременно. Для выделения группы файлов нужно сначала
выделить один 1 из них, а затем, нажав клавишу [Ctrl] и удерживая ее нажатой,
продолжать выделять остальные файлы. Повторный щелчок по выделенному файлу
отменяет выделение. Когда группа будет выделена, клавишу [Ctrl] можно
отпустить. Для выделения нескольких файлов, идущих один за другим, нужно щелкнуть
мышью на первом файле в группе, а затем, при нажатой клавише [Shift] - на
последнем. Все файлы, находящиеся между ними, станут выделенными. Можно также
выделить файлы, обведя их прямоугольной рамкой при помощи мыши. Это особенно
удобно, если вы не используете упорядочение значков.
Наконец, выделить все файлы в папке можно, нажав одновременно клавиши [Ctrl] и
A (латинская), или с помощью меню Правка/Выделить.Откройте папку с фотографиями
и отодвиньте окно в сторону (уменьшите также его размер) для того чтобы он нам
не мешало. Откройте еще одно окно Мой компьютер. В этом окне отройте свою
папку, создайте в ней новую папку Фотографии.
Копирование
Копировать файлы из папки в папки (или, к примеру, с жесткого диска на дискету)
можно несколькими способами:
• Вызвать Контекстное меню файла и выбрать пункт Копировать. Теперь перейдите в
папку или на диск, куда вы хотите поместить копию ваш файла, вновь вызовите
Контекстное меню и выберите пункт Вставить;
• Эту же операцию можно проделать с помощью кнопок Копировать и Вставить на
Панели инструментов окна Мой компьютер.
• Наконец, файл можно просто перетянуть мышкой в новую папку, держа при этом
нажатой клавишу [Ctrl] клавиатуре (или перетянуть правой кнопкой мыши и выбрать
в появившемся меню команду копировать).Скопируйте себе несколько понравившихся
фотографий.Аналогичным способом можно и переместить файлы из одной папку в
другую. Только необходимо не копировать, а вырезать файлы; просто перетаскивать
левой кнопкой мыши (если обе папки на одном диске); перетянуть правой кнопкой
мыши и выбрать в появившемся меню команду переместить.Для переименования файла
или папки можно выбрать пункт Переименовать Контекстного меню или просто нажать
клавишу F2 на вашей клавиатуре. Обратите внимание — если ваш Проводник (Мой
компьютер) умеет показывать не только имя файла, но и его расширение, будьте
особо внимательны при переименовании. Если имя файла можно менять, то его
расширение обязательно должно остаться в неприкосновенности.Переименуйте
скопированные вами файлы.
Для удаления не
нужных файлов можно воспользоваться одним из нескольких способов:
• Вызвать Контекстное меню файла и выбрать пункт Удалить;
• Дать команду Файл→Удалить;
• Нажать кнопку на клавиатуре [Delete];
• Перетащить файл или папку в корзину.
И
на последок, выполните тоже самое задание, только папка источник будет
находится на другом компьютере, например на сервере. Для этого откройте окно
Сетевое окружение, выберите слева команду «Отобразить компьютеры рабочей
группы», найдите Server и зайдите в открытую для общего доступа папку
фотографии на сервере.
Далее
учащиеся самостоятельно выполняют задание.
IV.
Д/з
Знать,
что такое файл, файловая система, уметь находить и открывать файлы, уметь
копировать и переименовывать файлы. Учащимся, имеющим компьютеры дома, продолжить
осваивать «слепой десятипальцевый метод печати».
Дополнительное
задание: узнать, как можно создать дополнительную панель с ярлыками часто
используемых вами программ.
V.
Вопросы учеников.
Ответы
на вопросы учащихся.
VI.
Итог урока.
Подведение
итога урока. Выставление оценок.
На уроке мы познакомились с понятиями файл и файловая система, научились
производить основные операции с файлами и папками.

Тема: «Создание архива данных. Извлечение
данных из архива»
Цели урока:
a)
Обучающие: введение нового понятия – архивация
данных; познакомить учащихся с основными приемами работы с архиваторам.
b)
Развивающие: развитие познавательного интереса к
предмету; умение рационально применять различные параметры архивации.
c)
Воспитательные: воспитание нравственных качеств
таких, как настойчивость, инициатива, организованность, самостоятельность;
сформировать личностную заинтересованность в изучаемой теме.
Тип урока: изучение новой темы.

Средства и оборудование: компьютер, программа архивации
данных WinRAR.
План занятия:
Мотивация и актуализация;
Сообщение темы занятия и постановка
целей;
Проблема и пути решения
Изложение нового материала;
Исследование эффективности сжатия
файлов различных форматов;
Закрепление изученного материала
методом тестирования учащихся;
Подведение итогов занятия. Рефлексия

Ход урока.
1.
Мотивация
и актуализация
Проверка готовности учащихся к
занятию, отметка отсутствующих.
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь,
пожалуйста. Я рада приветствовать всех вас сегодня на уроке информатики. Вы
сегодня очень хорошо выглядите, все такие жизнерадостные и бодрые!
Я  тоже хочу поделиться с вами своим
хорошим настроением, надеюсь, что мы будем дружно работать, и у нас всё
получится.  Сегодня у нас открытый урок   и вам особенно понадобится быстрота
мысли, находчивость, смекалка, сообразительность (1 слайд)

И начнем его с «Евгения Онегина» А.С.
Пушкина.
Архивны юноши толпою
На Таню чопорно глядят
И про нее между собою
Неблагосклонно говорят. (2 слайд)
Не переживайте, это не урок
литературы, это урок информатики. Просто это четыре строчки помогут нам войти в
тему нашего урока. В этих строках Пушкин увековечил молодых дворян его времени,
служивших в Московском архиве.
Прошло уже несколько сот лет, а мы по
прежнему всю свою жизнь собираем данные. И для их хранения используем несколько
основных носителей.
Вопрос: Давайте вспомним основные носители
информации и выделим наиболее распространенные?
Ответ: мозг, рукописи или печатные издания,
графические изображения, видео- и аудио кассеты, а в
последнее время очень часто храним её на компьютере.
Вопрос: Как компактно хранятся большие объемы
информации из любых областей человеческих знаний без использования компьютера
(наука, искусство, литература, история и т.д.)
Ответ: различные словари, энциклопедии.
2.     Определение темы и целей урока
Но на смену
бумажным носителям в современном мире пришел компьютер, который позволяет
хранить огромные объемы информации. Но и его возможности не безграничны. Те, у
кого есть компьютеры, знают, что даже жесткий диск объемом в 100 Гбайт, рано
или поздно будет забит полностью всевозможными файлами. И перед нами опять
встает проблема компактного или, как говорят, сжатого хранения информации, без
потерь.
При работе с информацией очень часто
встречаются случаи, когда файлы, предназначенные для хранения или перемещения,
не вмещаются на носитель информации или не соответствуют требуемому объему.
Можно ли уменьшить размер файла, не
теряя содержащуюся в нем информацию? Можно!!! Например, мы складываем в
несколько раз газету и кладём в карман, а потом на досуге без проблем
разворачиваем и читаем. Компьютерным носителям информации в этом помогают
особые программы для сжатия данных. О них сегодня и пойдет речь Определим
тему нашего сегодняшнего занятия «Архивация данных», и наша цель: познакомиться
с приемами и методами сжатия данных.  3 слайд
Сегодня на уроке вы
узнаете что такое «архивации данных», познакомитесь с принципами архивации,
программами-архиваторами, проведете самостоятельное исследование эффективности
сжатия файлов различных форматов и с целью закрепления материала пройдете
тестирование.
Запись в тетради Число и тема урока
Как же происходит сжатие информации?
(4 слайд)
Приведём грубую, но понятную аналогию
по вашей профессии. (что перед нами представлено? И для чего это используется?)
Сжатие данных похоже на работу  компрессора Э500 который сжимает воздух для
того чтобы можно было пользоваться автотормозами. Т.е на ж/д транспорте, весь
поездной состав работает на автоматических тормозах, и для этого нужен сжатый
воздух. На всех видах локомотивов установлены компрессоры, которые в процессе
работы сжимают воздух и в дальнейшем подается в приборы управления тормозами. В
данном случае сжатие – это процесс удаление воздуха, который закачивается
компрессором, что бы на ж/д транспорте можно было пользоваться автотормозами.
Чем больше сжимается воздух, тем больше он закачивается в резервы, а это
значит, что в данном случае можно больше пользоваться автотормозами. Резерв это
жесткий диск, чем больше мы сжимаем данные тем больше у нас свободного места
для другой информации. (т.е для воздуха).

(вопрос учащимся) Может кто-нибудь догадывается, в
каких случаях необходимо провести архивацию?
Когда необходимо создать резервные
копии наиболее ценных файлов
Когда необходимо освободить место на
диске
Когда необходимо передать файлы по
E-mail
4. . Постановка проблемы:
"Как, обеспечить
хранение всё возрастающих объемов информации? Как осуществить при этом передачу
информации с помощью современных средств коммуникаций?"
2. Рассмотреть пути
решения этой проблемы.
Один из путей решения -
Разработка методов сжатия информации.
Можно ли уменьшить размер
файла, не теряя содержащуюся в нем информацию? На помощь приходят
Программы - архиваторы. Архиватор
- программа позволяющая с помощью методов сжатия информации создавать копии
файлов меньшего размера, а так же объединять копии нескольких файлов в один
архивный файл. 5 слайд
Запись определений Архивация – это упаковка файлов с целью
уменьшения объема данных, предназначенных для хранения. запись в тетрадь)со
слайда
Для архивации данных существуют
специальные служебные программы-архиваторы, которые вместо нескольких файлов
создают один – архивный.
Архиваторы - это программы, позволяющие
создавать и обрабатывать архивные копии файлов.(запись в тетрадь)
6 слайд  При этом архивные копии имеют меньший
размер, чем оригиналы. С помощью специальных алгоритмов сжатия из файлов
удаляется вся избыточная информация, а при применении обратных алгоритмов
распаковки архивная копия восстанавливается в первоначальном виде. Архивный
файл удобен при хранении, копировании и перемещении файлов. Однако в сжатом
виде информация представлена так, что текст не прочитать, рисунок не
просмотреть, поэтому для работы с информацией требуется ее обратное
преобразование – разархивация. Разархивация или распаковка – это восстановление
файлов из архивного файла в том виде, какой они имели до помещения в архив
Наиболее популярными программами-архиваторами являются ZIP, RAR, ARJ, WinZIP и
WinRAR.
7 слайд сжатие Сжатие
текстовых файлов происходит приблизительно так. Составляется таблица
встречающихся в тексте слов и выражений. Затем всем словам и выражениям в этой
таблице даются номера. И весь текст в файле заменяется номерами из таблицы слов
и выражений. Такой способ позволяет уменьшить размер текстового файла в 2-3
раза. Иногда текст, сжимается и в 10 раз, если в нём много повторов
Графические файлы сжимаются за счет
уменьшения областей, состоящих из точек одного цвета, до размера одной точки
того же цвета.
Фотографии сжимаются очень
незначительно, так как областей, состоящих из пикселей одного и того же цвета
очень мало.
8 слайд Программы-архиваторы
позволяют создавать и такие архивы, для извлечения из которых содержащихся в
них файлов не требуются какие-либо программы, так как сами архивные файлы могут
содержать программу распаковки. Такие архивные файлы называются
самораспаковывающимися.
Самораспаковывающийся архивный файл — это
загрузочный, исполняемый модуль, который способен к самостоятельной
разархивации находящихся в нем файлов без использования программы-архиватора..
Самораспаковывающийся архив получил название SFX-архив (SelF-eXtracting).
Архивы такого типа в MS DOS обычно создаются в форме .ЕХЕ-файла..
9 слайд Непрерывный архив —
это архив RAR, упакованный специальным способом, при котором все
сжимаемые файлы рассматриваются как один последовательный поток данных.
Непрерывная архивация поддерживается только в формате RAR, для формата ZIP
такого типа архива не существует.

К настоящему времени наибольшую
популярность и «жизненное пространство» завоевали архиваторы WinZip и WinRar.
 Мы с вами остановимся на изучении
архиватора WinRAR . Программа WinRAR умеет создавать как RAR, так и ZIP архивы.
А разархивировать WinRAR умеет архивы полутора десятков форматов. В этом смысле
WinRAR является для нас универсальным и удобным архиватором.
WinRAR применяется для упаковки
текстов и программ. Причём, архив WinRAR может содержать как файлы, так и
папки. WinRAR позволяет добавлять файлы и папки в архив и извлекать их оттуда. Показ
как работать с программой
И сейчас давайте перейдем к
практической работе, в которой вы проведете Исследование эффективности
сжатия файлов различных форматов. Я попрошу всех занять свои рабочие места,
напоминаю о правилам техники безопасности.
Практическая работа
IV. Исследование эффективности сжатия
файлов различных форматов (10 мин.)
Следующим этапом нашего урока
является исследование эффективности сжатия файлов различных форматов. 10 слайд
Сейчас я предлагаю вам провести
самостоятельное исследование эффективности сжатия файлов различных форматов.
Разделитесь, пожалуйста, на 3 группы: 1 группа проведет архивацию и вычисление
степени сжатия текстового файла (Приложение 1), 2 группа выполнит
аналогичную работу с рисунком, выполненном в графическом редакторе Paint(Приложение
2) и 3 группа заархивирует и узнает степень сжатия фото (Приложение 3).
С помощью знакомой нам уже программы
Калькулятор мы можем оценить степень сжатия файлов. Для этого мы выполним
следующие действия: заархивируем файл и узнаем его объем. Обозначим его как Vа.
Узнаем, сколько байт занимал наш файл до архивации. Этот объем обозначим как V.
Степень сжатия файла обозначим за Rсж. Произведем расчеты по формуле:
100-Vа*100%/V= Rсж (Приложение 5,
1 слайд)
Попросить огласить результаты ребят,
и затем провести сравнительный анализ степени сжатия файлов.
Цели работы:
•Познакомиться с работой
различных архиваторов.
•Сравнить степени сжатия
различных файлов.
Провести мини
исследование и выявить архиватор, который наиболее удобен в работе.
После окончания работы
заполнить на доске таблицу и выявить лучший архиватор для передачи информации
по электронной почте.
От каждой группы представитель
записывает данные и делает выводы
Вывод нашего проведенного исследования
показало, что лучше всего (в сотни раз) сжимаются рисунки, в которых много
областей, состоящих из точек одного цвета. Хуже всего подвергаются компрессии
фото, так как областей, состоящих из пикселей одного и того же цвета очень
мало. Размер таких файлов остается почти неизменным. Слайд 11

V.  Закрепление изученного материала
методом тестирования учащихся (10 мин.)
Для закрепления знаний, полученных
сегодня на занятии я предлагаю вам пройти электронный тест. (выставление
оценок)

VI. Рефлексия на интерактивной доске
(мишень) Каждый по очереди(4 мин.)

3.
Выставление
оценок. За тест и работу на уроке (отметить активных)
4.
Объявление
домашнего задания выучить определения.

В завершении урока я прочитаю вам
стихотворение Киплинга, которое образно характеризует любознательность.
Есть у меня шестерка слуг,
Проворных, удалых.
И все, что вижу я вокруг, –
Все знаю я от них…
Но у меня есть милый друг –
Особа юных лет.
Ей служат сотни тысяч слуг –
И всем покоя нет.
Она гоняет, как собак,
В ненастье, дождь и тьму
Пять тысяч Где, семь тысяч Как,
Сто тысяч Почему.
Мое мнение, что сегодня мы попытались
ответить на три вопроса: Почему архивируют данные? Как производится
архивация? Где хранятся архивы?
Всем спасибо за урок. Мне было очень
приятно с вами работать. Надеюсь, что сегодняшний урок вам понравился, и
полученные знания вам пригодятся в дальнейшем. До свидания.

Тема: Атрибуты файла и
его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
Цель
занятия: осуществлять учет объемов файлов при их хранении, передаче.
Задание: Ознакомиться с
теоретическими положениями по данной теме, выполнить задания практического занятия,
сформулировать вывод.
         Содержание отчета по
результатам выполнения практического занятия
Отчет должен
содержать:
1.Название работы
2.Цель работы
3.Результаты выполнения задания  3,
4, 5
4.Вывод по работе (необходимо
указать виды выполняемых работ, достигнутые цели, какие умения и навыки
приобретены в ходе ее выполнения)

Методические указания к выполнению:
1.Краткие
теоретические сведения
Файл - это
определенное количество информации, имеющие имя, хранящиеся в долговременной
памяти компьютера.
Имя
файла разделено на две части точкой: имя файла (префикс) и расширение
(суффикс), определяющее его тип (программа, данные и т.д.).
Имя
файлу дает пользователь, а его тип обычно задается программой автоматически.

Файловая
система - это
функциональная часть операционной системы, обеспечивающая выполнение операций
над файлами. Файловая система позволяет работать с файлами и директориями
(каталогами) независимо от их содержимого, размера, типа и т. д.
Файловая
система определяет общую структуру именования, хранения и организации файлов в
операционной системе.
Иерархическая
файловая система:

Над
файлами могут производиться различные операции:
·
Копирование
(копия файла помещается из одного каталога в другой)
·
Перемещение
(сам файл перемещается в другой каталог)
·
Удаление
(запись о файле удаляется из каталога)
·
Переименование
(изменяется имя файла) и т.д.
Правила
создания имени файла:
1.Нельзя использовать следующие символы, которые зарезервированы для
специальных функций: ? . , ; : = + * / \ “ | < > [ ] ПРОБЕЛ
2.В длинных именах нельзя
использовать следующие символы:? : * / \ “ > < |

2.Задание
Задание
3. Предложите варианты имен
и типов для перечисленных ниже файлов. Перенесите в тетрадь таблицу и заполните
ее.

Содержание

Имя

Тип

Полное имя файла

Фото моей семьи

Рецепт яблочного пирога

Буклет «Мой колледж»

Открытое письмо Биллу Гейтсу

BillG

doc

BillG.doc

Семейный альбом «Моя родословная»

Репродукция картины Малевича
  «Черный квадрат»

Петиция директору колледжа об
  увеличении числа уроков информатики

Реферат по истории

Реклама концерта рок-группы

Статья в журнал «Информатика и
  образование»

Задание
4. Предложите варианты программ, открывающих файлы с тем
или иным расширением. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните ее.

Расширение имени файла

Программа

TXT

DOC

RTF

BMP

ARJ

HTML

 «неудовлетворительно»     -  менее
45%.
Задание
5. Выполните
задания в тетради.
a.   Придумай имя текстового
файла, в котором будет содержаться информация о твоем доме. Подчеркни
собственное имя файла.
b.   Придумай имя графического
файла, в котором будет содержаться рисунок твоего дома. Подчеркни расширение
файла.
c.   Выпиши в один столбик
правильные имена файлов, а во второй правильные имена каталогов:
Письмо.18, letter.txt,
WinWord, письмо.doc, Колледж?12, Мои документы, роза.bmp, crop12.exe, 1C,
red.com

3.Вопросы для
самоконтроля:
1.
Назовите основные возможности архиваторов?
2.
Что такое электронный архив?
3.
В чем суть разархивирование?
4.
Как задать имя
файла?
5.
Что такое файловая система?
6.
Что такое иерархическая  файловая система?
7.
Какие операции
могут производиться  над файлами?

4.Список литературы и
ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:
1.
Астафьева Н.Е.,
Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и
специальностей технического и социально- экономического профилей / под ред.
М.С. Цветковой. - М.: 2014

Критерий оценивания
выполненных практических заданий
Каждая задача оценивается в 5 баллов
(максимально), в соответствии с требованиями
Общая оценка выводится по сумме
баллов за каждую решенную задачу (5*5=25 баллов)
В общей сумме, выполненная
практическая работа может быть оценена от 0 до 100% , и тогда оценка знаний
студента будет такова:

«отлично»
-     86 – 100%,
«хорошо»
-    66 – 85%,
«удовлетворительно»     -    45 –
65%,

Конспект урока по информатике на
тему: «Управление процессами. Представление об автоматических и
автоматизированных системах управления»
Задачи урока:
Образовательные:
·
Освоить понятие
АСУ и САУ;
·
Рассказать
отличия между АСУ и САУ;
·
Рассмотреть
примеры АСУ и САУ.
Развивающие:
·
Развить умение
анализировать и сравнивать;
·
Развить
логическое мышление;
·
Развить
творческие способности.
Воспитательные:
o    Воспитать терпения в работе;
o    Воспитать четкую организацию учебного
процесса;
o    Воспитать информационную культуру и
культуру общения.
План урока:
1.
Информационная
система.
2.
Виды систем
управления.
3.
Примеры
оборудования с ЧПУ.
4.
Схемы управления.
1. Информационный процесс — процесс
получения, создания, сбора, обработки, накопления, хранения, поиска,
распространения и использования информации.
Информационные системы - системы, в
которых происходят информационные процессы.
Если поставляемая информация
извлекается из какого – либо процесса (объект), а выходная применяется для
целенаправленного изменения того же самого объекта,  то такую информационную
систему называют системой управления.

2. Виды систем управления:
·  ручные,
·  автоматизированные
(человеко-машинные),
·  автоматические (технические).
Автоматизированная система - это система, состоящая из
персонала и комплекса средств автоматизации его деятельности, реализующая
автоматизированную технологию выполнения установленных функций.
Автоматизированная система управления
или АСУ —  комплекс аппаратных и программных средств,  предназначенный для
управления различными процессами в рамках технологического процесса,
производства, предприятия.
АСУ применяются в различных отраслях
промышленности,  энергетике, транспорте и т. п.
Термин автоматизированная,  в отличие
от термина автоматическая подчёркивает сохранение за человеком – оператором
некоторых функций,  либо наиболее общего, целеполагающего характера, либо
неподдающихся автоматизации.
Понятие “Автоматизированная
система управления” в России стало использоваться в 50-е годы ХХ века.
Интенсивное применение таких систем начинается в 1970–1980-е годы. Оно было
направлено в основном на облегчение рутинных операций.
Появление АСУ обусловлено
необходимостью совершенствования организационной структуры управления
предприятием, организацией, учреждением и т.п.
АСУ представляет собой
совокупность коллектива людей и комплекса программно-технических средств, т.е.
является человеко-машинной системой, базирующейся на экономико-математических
методах управления, использовании средств ЭВМ.
Автоматизация базируется
на широком использовании средств вычислительной техники (СВТ) и необходимого
для них ПО. В качестве технических средств АСУ получили использование
многомашинные, многопроцессорные комплексы, образующие с помощью ЭВМ и
информационных сетей распределенные системы обработки информации. При
реализации АСУ обычно применяются автоматизированные рабочие места и участки.
Решаемые в АСУ задачи
делят на задачи, требующие немедленного ответа и допускающие определённую его
задержку по времени выполнения.
В основном выделяют
следующие режимы работы АСУ: параллельной обработки, квантования временем для
пакетной обработки, оперативной обработки, реального времени и телеобработки
информации и данных. В режиме квантования временем каждой прикладной
программе выделяется квант времени, по окончании которого управление передаётся
следующей программе. Увеличение скорости ответа системы пользователю
достигается путём оперативной (онлайновой, непосредственной) обработки
данных. При сочетании многопрограммного режима работы ЭВМ с квантованием
времени и режимом непосредственного доступа образуется режим разделения
времени. Режим реального времени предназначен для задач, требующих
немедленного ответа. Он характеризуется дистанционной обработкой информации (телеобработкой).
Режим телеобработки может использоваться и в других случаях, например, для
пакетного режима обработки данных.
Автоматизация позволяет
существенно сократить время создания новых образцов техники, продуктов и т.д.,
а также обслуживания пользователей, значительно повысить уровень их
обслуживания, преобразует и видоизменяет отдельные технологические процессы, а
порой – все основные традиционно используемые технологии. Хотя изначально автоматизированные
системы предназначались для автоматизации сложных производственных
технологических процессов, всё же их недаром назвали АСУ. Управление любыми
процессами связано с выполнением собственно функций управления, т.е.
взаимодействия людей в процессе выполнения каких-либо работ. В этом случае
активизируется деятельность административно-управленческого аппарата и
совершенствуется документооборот. Важное место в подобных процессах всегда
отводилось циркулирующей в организации информации.
АСУ – гибкие интегрированные
системы с элементами искусственного интеллекта. Они ориентированы на реализацию
безбумажного, безлюдного управления объектом с подстройкой к изменяющимся
внешним условиям и ресурсам. Реализация подобных задач строится на применении
ЭВМ, объединённых информационной сетью или сетями с другими ЭВМ.
Для функциональных задач,
имеющих достаточно формализованные алгоритмы решения (финансово-бухгалтерский
учёт, материально-техническое снабжение, кадры и др.), внедрение АСУ позволило
значительно улучшить отчётность, контроль прохождения документации,
своевременность принятия решений, и во многих случаях это дало значительный
экономический эффект.
Следовательно, для
успешного функционирования АСУ возникает потребность автоматизации
информационных процессов, а значит и создания автоматизированных информационных
систем (АИС). Так и было вначале. В результате появились информационные
системы, позволяющие в автоматизированном режиме выполнять процессы, связанные
с управлением производством и различными видами деятельности, а также с
делопроизводством. В России эти процессы начинаются со второй половины XX века.

Затем стало очевидным,
что АИС могут использоваться не только для совершенствования управления
производственными процессами, но и с целью улучшения качества создаваемой
информационной продукции и услуг, повышения качества и оперативности
обслуживания пользователей и т.п. Информационные АСУ обладают возможностью
представления информации в виде, удобном для последующего использования,
обработки в ЭВМ, а также передачи её по каналам связи.
2. Автоматизированные
информационные системы
Автоматизация информационных процессов, способствуя ликвидации многих рутинных
операций, повышая комфортность и одновременно эффективность работы,
предоставляя пользователям новые, ранее неведомые, возможности работы с
информацией, создаёт и новые проблемы, решение которых может быть осуществлено
лишь на базе использования общенаучных методов и новых информационных
технологий. На каждой ступени развития общества они отражают присущий ему
уровень высоких технологий.

Автоматизированная
  информационная система (Automated information system, AIS) - это совокупность
  программных и аппаратных средств, предназначенных для хранения и (или)
  управления данными и информацией, а также для производства вычислений.

Основная цель АИС –
хранение, обеспечение эффективного поиска и передачи информации по
соответствующим запросам для наиболее полного удовлетворения информационных
запросов большого числа пользователей.
К основным
принципам автоматизации информационных процессов относят: окупаемость,
надежность, гибкость, безопасность, дружественность, соответствие стандартам.
Окупаемость означает затрату меньших средств, на
получение эффективной, надёжной, производительной системы, возможностью
быстрого решения поставленных задач. При этом считается, что срок окупаемости
системы должен составлять не более 2–5 лет.
Надежность достигается использованием надёжных
программных и технических средств, использования современных технологий.
Приобретаемые средства должны иметь сертификаты и (или) лицензии.
Гибкость означает легкую адаптацию системы к
изменению требований к ней, к вводимым новым функциям. Это обычно достигается
созданием модульной системы.
Безопасность означает обеспечение сохранности
информации, регламентация работы с системой, использование специального
оборудования и шифров.
Дружественность заключается в том, что система должна
быть простой, удобной для освоения и использования (меню, подсказки, система
исправления ошибок и др.).
Выделяются четыре типа
АИС:
1.
Охватывающий один
процесс (операцию) в одной организации.
2.
Объединяющий
несколько процессов в одной организации.
3.
Обеспечивающий
функционирование одного процесса в масштабе нескольких взаимодействующих организаций.

4.
Реализующий
работу нескольких процессов или систем в масштабе нескольких организаций.
При создании АИС
целесообразно максимально унифицировать организуемые системы (подсистемы) для
удобства их распространения, модификации, эксплуатации, а также обучения
персонала работе с соответствующим ПО. Разработка АИС предполагает выделение
процессов, подлежащих автоматизации, изучение их, выявление закономерностей и
особенностей (анализ), что способствует определению целей и задач создаваемой
системы. Затем осуществляется внедрение необходимых информационных технологий
(синтез). Для успешного проведения проектно-организационных работ рекомендуется
выявить несколько прототипов проектируемого объекта и устанавливаемых на нём
программно-технических средств. На их основе разработать несколько вариантов.
Затем из них выбирают альтернативные, из которых наконец – наилучшее решение.
АИС можно представить как
комплекс автоматизированных информационных технологий, составляющих
информационную систему, предназначенную для информационного обслуживания
потребителей. В АИС обычно применяются автоматизированные рабочие места (АРМ)
на базе персональных ЭВМ, распределённые базы данных, программные средства,
ориентированные на конечного пользователя.
Основное назначение
автоматизированных информационных систем не просто собрать и сохранить
электронные информационные ресурсы, но и обеспечить к ним доступ пользователей.
Одной из важнейших особенностей АИС является организация поиска данных в их
информационных массивах (базах данных). Поэтому АИС практически являются
автоматизированными информационно-поисковыми системами (АИПС),

Автоматизированная
  информационно-поисковая система - программный продукт, предназначенный для реализации
  процессов ввода, обработки, хранения, поиска, представления данных т.п.

АИПС бывают
фактографическими и документальными.
Фактографические АИПС обычно используют табличные
реляционные БД с фиксированной структурой данных (записей).
Документальные АИПС отличаются неопределённостью или
переменной структурой данных (документов). Для их разработки обычно применяются
оболочки АИС.
 Примеры оборудования с числовым
программным управлением.
Числовое программное управление (ЧПУ)
означает компьютеризованную систему управления, считывающую инструкции
специализированного языка программирования (например, G-код) и управляющую
приводами металло-, дерево- и пластмасообрабатывающих станков и станочной
оснасткой.
Станки,  оборудованные числовым
программным управлением,  называются станками с ЧПУ. Помимо металлорежущих
(например, фрезерные или токарные),  существует оборудование для резки листовых
заготовок, для обработки давлением.
Система ЧПУ производит перевод
программ из входного языка в команды управления главным приводом,  приводами
подач, контроллерами управления узлов станка (включить/выключить охлаждение,
например). Для определения необходимой траектории движения рабочего органа
(инструмента/заготовки) в соответствии с управляющей программой рассчитывается
траектория обработки деталей.

Схема
передачи информации:

Процессы, не учитывающие состояние объекта
управления и обеспечивающие управление по прямому каналу (от управляющей
системы к объекту управления), называются разомкнутыми.
Система, в которой управляющий объект
получает информацию о реальном состоянии объекта управления по каналу обратной
связи, исходя из которой, производит необходимые управляющие действия по
прямому каналу управления, называется замкнутой системой управления или
системой с обратной связью.

Тема: АСУ различного назначения.
Цели: а) образовательная: Расширить
знания по информатике, углубить их. Обеспечить усвоение студентами новых
понятий и требований.
 б) воспитательная, развивающая: Воспитать
воображение. Развить познавательный интерес, внимание, логическое мышление.

Тип урока: практическое занятие.

Оборудование урока: портативный компьютер, конспект,
книги.

ХОД УРОКА

1)Организационный момент:Приветствие группы, проверка
дежурства, состояние кабинета, наличие студентов, готовность к занятиям.

2) Проверка знаний студентов: Метод: Индивидуальный контроль.
3) Сообщение темы урока, постановка
цели и задачи:
В состав АСУ входят следующие виды
обеспечений:

·
информационное,
·
программное,
·
техническое,
·
организационное,
·
метрологическое,
·
правовое,
·
лингвистическое.

Основными классификационными
признаками, определяющими вид АСУ, являются:

-
сфера
функционирования объекта управления (промышленность, строительство, транспорт,
сельское хозяйство, непромышленная сфера и так далее);
-
вид управляемого
процесса (технологический, организационный, экономический и так далее);
-
уровень в системе
государственного управления, включения управление народным хозяйством в
соответствии с действующими схемами управления отраслями (для промышленности:
отрасль (министерство), всесоюзное объединение, всесоюзное промышленное
объединение, научно-производственное объединение, предприятие (организация),
производство, цех, участок, технологический агрегат).
 Функции АСУ:

·
планирование и
(или) прогнозирование;
·
учет, контроль,
анализ;
·
координацию и (или)
регулирование.

Виды АСУ:
Автоматизированная система управления
технологическим процессом или АСУ ТП– решает задачи оперативного управления и
контроля техническими объектами в промышленности, энергетике, на транспорте.
Автоматизированная система управления
производством (АСУ П)– решает задачи организации производства, включая основные
производственные процессы, входящую и исходящую логистику. Осуществляет
краткосрочное планирование выпуска с учётом производственных мощностей, анализ
качества продукции, моделирование производственного процесса.

Примеры:

·     Автоматизированная система управления
уличным освещением («АСУ УО»)– предназначена для организации автоматизации
централизованного управления уличным освещением.
·     Автоматизированная система управления
наружного освещения («АСУНО»)– предназначена для организации автоматизации
централизованного управления наружным освещением.
·     Автоматизированная система управления
дорожным движением или АСУ ДД– предназначена для управления транспортных
средств и пешеходных потоков на дорожной сети города или автомагистрали
·     Автоматизированная система управления
предприятием или АСУП– Для решения этих задач применяются MRP,MRP II и
ERP-системы. В случае, если предприятием является учебное заведение,
применяются системы управления обучением.
·     Автоматическая система управления для
гостиниц.
·     Автоматизированная система управления
операционным риском– это программное обеспечение, содержащее комплекс средств,
необходимых для решения задач управления операционными рисками предприятий: от
сбора данных до предоставления отчетности и построения прогнозов.

4. Задание
Задание 1. Ответить на контрольные
вопросы
Что такое автоматизированная система
управления.
Назначение АСУ.
Какие функции осуществляют АСУ?
Привести примеры АСУ.

Задание 2. Найдите информацию об АСУ
по вашей специальности.
5. Отчет должен содержать:
1.     Название работы.
2.     Цель работы.
3.     Задание и его решение.
4.     Вывод по работе.
5) Закрепление изученного материала.
Методика:
6) Подведение итогов урока: Вывод о достижении цели занятия.
7) Задание для самостоятельной работы
студентов во внеурочное время:

Тема: Программное
обеспечение внешних устройств, их подключение и настройка.
Цель: Изучение
способов подключения периферийного оборудования, основных характеристик
(название, тип разъема, скорость передачи данных, дополнительные свойства).
Определение по внешнему виду типов разъемов и подключаемого к ним оборудования

Теоретические сведения
1.Подключения устройств к
системному блоку
 Все периферийные устройства
подключаются только к системному блоку. Для работы конкретного устройства в
составе конкретного комплекта ПЭВМ необходимо иметь:
 Контроллер (адаптер) –
специальную плату, управляющую работой конкретного периферийного устройства.
Например, контроллер клавиатуры, мыши, адаптер монитора, портов и т.п.
 Драйвер – специальное
программное обеспечение, управляющее работой конкретного периферийного
устройства. Например, драйвер клавиатуры, драйвер принтера и т.п.
 Для управления работой устройств в
компьютерах используются электронные схемы – контроллеры. Различные устройства
используют разные способы подключения к контроллерам:
-
некоторые
устройства (дисковод для дискет, клавиатура и т. д.) подключаются к имеющимся в
составе компьютера стандартным контроллерам (интегрированным или встроенным в
материнскую плату);
-
некоторые
устройства (звуковые карты, многие факс-модемы и т. д.) выполнены как
электронные платы, т. е. смонтированы на одной плате со своим контроллером;
-
некоторые
устройства используют следующий способ подключения: в системный блок компьютера
вставляется электронная плата (контроллер), управляющая работой устройства, а
само устройство подсоединяется к этой плате кабелем;
-
на
сегодняшний день большинство внешних устройств подключаются к компьютеру через
USB-порт.

 Платы контроллеров вставляются в
специальные разъемы (слоты) на материнской плате компьютера.
 С помощью добавления и замены плат
контроллеров пользователь может модифицировать компьютер, расширяя его
возможности и настраивая его по своим потребностям. Например, пользователь
может добавить в компьютер факс-модем, звуковую карту, плату приема телепередач
и т. д.
 Одним из видов контроллеров, которые
присутствуют почти в каждом компьютере, является контроллер портов
ввода-вывода. Часто этот контроллер интегрирован в состав материнской платы.
Контроллер портов ввода-вывода соединяется кабелями с разъемами на задней
стенке компьютера, через которые к компьютеру подключаются принтер, мышь и
некоторые другие устройства.
 Кроме контроллеров портов
ввода-вывода в системном блоке присутствуют разъемы шины USB – универсальной
последовательной шины, к которой можно подключить клавиатуру, мышь, принтер,
модем, дисковод компакт-дисков, сканер и т. д. Основное требование возможность
подключения к данной шине устройства. Особенность шины USB – возможность
подключения к ней устройств во время работы компьютера (не выключая его).
 В
отличие от внутренних компонентов, для установки периферийных устройств не
нужно открывать корпус.

         Периферийные устройства подключаются к разъемам на внешней части
корпуса с помощью проводов или беспроводной связи. Исторически периферийные
устройства разработаны в расчете на определенный тип портов. Например, в
конструкции принтеров для персональных компьютеров предусмотрено подключение к
параллельному порту, который передает от компьютера к принтеру данные в
определенном формате.
 Разработанный интерфейс
универсальной последовательной шины (USB) сильно упростил использование
проводных периферийных устройств. USB-устройства не требуют сложных процедур
конфигурации. Они просто подключаются к соответствующему порту (при наличии
нужного драйвера). Кроме того, все чаще появляются устройства, которые
подключаются кузлу с использованием беспроводной технологии.

Установка периферийного устройства
выполняется в несколько этапов. Порядок и тип этих шагов зависит от типа
физического подключения и от того, относится ли устройство к типу автоматически
настраивающихся (PnP). Предусмотрены следующие шаги:
-
подсоединение
периферийного устройства к узлу с помощью соответствующего кабеля или
беспроводного соединения;
-
подключение
устройства к источнику питания;
-
установка
соответствующего драйвера.

 Некоторые устаревшие устройства, так
называемые "обычные устройства", не предусматривают самонастройки.
Драйверы таких устройств устанавливаются после того, как устройство
подключается к компьютеру и включается питание.
 Драйверы самонастраивающихся
USB-устройств в системе уже имеются. В таком случае при подключении и включении
операционная система распознает устройство и устанавливает соответствующий
драйвер.

2. Организация
электропитания устройств компьютера
 Все устройства, имеющиеся внутри
системного блока (как внутренние, так и внешние) питаются через блок питания
системного блока.
 Монитор поддерживает две схемы
подключения:
-
через
системный блок (в этом случае при включении/выключении системного блока
одновременно включается/выключается монитор);
-
через
отдельную розетку (тогда при включении системного блока монитор нужно включить
через отдельную кнопку).
 Все остальные периферийные
устройства, расположенные в отдельны корпусах, имеют отдельные кабели питания,
подключаемые к собственным розеткам.
 Несмотря на высокую надежность и
безопасность, компьютерное оборудование должно быть заземлено.
 Во избежание нежелательных
последствий скачков напряжения электросети (потеря и порча информации, выход из
строя компьютерного оборудования и пр.), ПК обычно подключают к электросети
через источник бесперебойного питания — UPS, который стабилизирует подаваемое
на аппаратуру напряжение от сети и, при его полном отключении, поддерживает
питание компьютера в течение некоторого (обычно 15—20 минут) времени, чтобы
пользователь успел завершить работу запущенных программ, сохранить необходимую
информацию и выключить компьютер по стандартной схеме.
 Если в составе комплекта
компьютерного оборудования нет UPS, то желательно использовать хотя бы обычный
стабилизатор напряжения или специальный сетевой фильтр.

3. Разъемы для
подключения электропитания и внешних устройств
Расположение разъемов. Обычно разъемы
для подключения электропитания и внешних устройств находятся на задней стенке
системного блока компьютера. В портативных компьютерах эти разъемы могут
находиться и с боковых сторон системного блока.
 Подключение электропитания и внешних
устройств к компьютеру выполняется с помощью специальных проводов (кабелей).
Для защиты от ошибок разъемы для вставки этих кабелей сделаны разными, так что
кабель, как правило, просто не вставится в неподходящее гнездо.
Разъемы для
электропитания. Обычно на задней стенке системного блока
компьютера имеется разъем для подсоединения к электросети и разъем для подачи
электропитания на монитор.
Разъемы для подключения
внешних устройств. Разъемы для подключения внешних
устройств достаточно унифицированы. Распространенны разъемы со штырьками и с
гнездами.
Порядок вставки кабелей.
Вставлять и вынимать кабели из разъемов можно только при выключенном
компьютере, в противном случае компьютер и устройства могут быть испорчены.
 Вставлять кабели надо аккуратно,
чтобы не погнуть и не поломать содержащиеся в разъемах штырьки.
 Некоторые кабели (например, для
монитора или принтера) закрепляются с помощью винтов, эти винты надо завернуть
рукой или отверткой (только не слишком туго), чтобы кабель не выпадал из
разъема во время работы компьютера.

Практическая часть
1.Изучение разъемов для
подключения электропитания и внешних устройств
 Посмотрите на оборотную сторону
системного блока с подключенными кабелями. Поочередно вынимая кабель
конкретного устройства зарисуйте разъемы системного блока. Результаты изучения
разъемов занесите в таблицу.

Устройство

Схема разъема, к которому подключено

Электропитание

Клавиатура

Мышь

Питание монитора

Монитор

Сетевой кабель

USB порт

  Подключение и настройка
принтера.
-
Подключите
принтер к системному блоку.
-
Произведите
установку программного обеспечения принтера – драйвера. :
-
Запустите
команду Пуск – Панель управления – Принтеры и факсы
-
В
открывшемся окне Принтеры и факсы выберите команду Файл - установить принтер
 Далее действуйте по шагам мастера
установки, выбирая варианты согласно рисункам.
Таким образом, принтер установлен.
Результат можно посмотреть в окне
Принтеры и факсы (Пуск – Панель управления – Принтеры и факсы). Ваш принтер
появился в списке принтеров.

Использование свойств
принтера при печати
-
Откройте
текстовый редактор
-
(Пуск
– Программы
– Microsoft Office - Microsoft Word 2007)
-
Запустите
команду Печать главного меню окна.
-
Изучите
все возможности печати документов (какие изменения можно производить при
печати).
-
Результат
зафиксируйте в отчете.

Контрольные вопросы:
1.
Расскажите,
как осуществляется питание различных устройств ПК.
2.
Посчитайте
количество необходимых розеток электропитания, если в состав ПК входят сканер и
принтер.
3.
В
чем состоит особенность электропитания мониторов?
4.
Какие
устройства используются в ПК для стабилизации напряжения в сети?
5.
Какое
устройство в составе ПК позволяет стандартно завершить работу аппаратуры при
внезапном отключении электропитания?
6.
Как
осуществляется подключение электропитания и внешних устройств в компьютере?

Тема: Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов.
Цель: дать представление об информационных
системах и автоматизации информационных процессов, рассмотреть возможности
настольных издательских систем.
Задачи:
·
Образовательные:
дать понятие об информационных системах и автоматизации информационных
процессов, рассмотреть их
·
Развивающие:
продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по
теме «Технологии создания и преобразования информационных объектов»
·
Воспитательные:
формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении
трудностей в учебной работе.
Вопросы:
1.
Понятие информационной системы
2.
Понятие
автоматизации информационных процессов
3.
Основные компоненты автоматизированных информационных
систем
Теоретический материал.
1.
Понятие информационной системы
Под системой понимают любой объект, который одновременно
рассматривается и как единое целое, и как объединенная в интересах достижения
поставленных целей совокупность разнородных элементов. Сегодня создано большое
число различных систем и они все отличаются между собой как по составу, так и
по главным целям.
В таблице
приведены примеры нескольких систем, состоящих из разных элементов и
направленных на реализацию разных целей.

Система

Элементы системы

Главная цель системы

Фирма

Люди,
  оборудование, материалы, здания и др.

Производство
  товаров

Компьютер

Электронные
  и электромеханические элементы, линии связи и др.

Обработка
  данных

Телекоммуникационная
  система

Компьютеры,
  модемы, кабели, сетевое программное обеспечение и др.

Передача
  информации

Информационная
  система

Компьютеры,
  компьютерные сети, люди, информационное и программное обеспечение

Производство
  профессиональной информации

Понятие
"система" широко распространено и имеет множество смысловых значений.
Применительно к информационным системам  чаще всего имеется ввиду набор
технических средств и программ. Системой может называться только аппаратная
часть компьютера. Системой может также считаться множество программ для решения
конкретных прикладных задач, дополненных процедурами ведения документации и
управления расчетами.
Информационная система имеет цель –
производство профессиональной информации, связанной с определенной
профессиональной деятельностью. Информационные системы обеспечивают сбор,
хранение, обработку, поиск, выдачу информации, необходимой в процессе принятия
решений задач из любой области. Их задача помочь в анализе проблем и создавать
новые продукты.
Информационная система - взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала,
используемых для хранения, обработки и выдачи информации в интересах достижения
поставленной цели.
Сегодняшнее, современное
понимание информационной системы предполагает использование в качестве
основного технического средства переработки информации персонального
компьютера. В крупных организациях наряду с персональным компьютером в состав
технической базы информационной системы может входить  мэйнфрейм  или суперЭВМ.
Кроме того, техническое воплощение информационной системы само по себе ничего
не будет значить, если не учтена роль человека, для которого предназначена
производимая информация и без которого невозможно ее получение и представление.
Под организацией понимается сообщество людей, объединенных
общими целями и использующих общие материальные и финансовые средства для
производства материальных и информационных продуктов и услуг. В тексте на
равноправных началах будут употребляться два слова: "организация" и
"фирма".
Очевидно, что существует
различие между компьютерами и информационными системами. Компьютеры, оснащенные
специализированными программными средствами, являются технической базой и
инструментом для информационных систем. Обязательной компонентой любой
информационной системы является персонал, взаимодействующий с компьютерами и
телекоммуникациями.
Области применения
информационных систем разнообразны. Также разнообразны свойства и особенности,
присущие каждой системе. Среди множества факторов, определяющих совокупность
свойств конкретной информационной системы, можно выделить три основных:
технический уровень системы; характер обрабатываемой информации; целевые
функции, т.е. круг задач, для решения которых данная система предназначена.
Перечисленные факторы определяют форму представления информации как в системе,
так и для пользователя, характер процессов обработки информации и
взаимодействия системы с внешней средой, состав алгоритмического и программного
обеспечения системы.
По техническому уровню информационные системы разделяют на: ручные, механизированные,
автоматизированные и автоматические. Порядок перечисления систем отражает
историческую последовательность их создания.
В ручных информационных системах все процессы обработки информации
осуществляются вручную. Информационные массивы ручных систем имеют небольшой
объем, данные хранятся на носителях различных типов. Для поиска информации в
таких системах используются простые селектирующие приспособления. Фактически
ручные информационные системы являются не системами, а устройствами,
облегчающими поиск нужной информации по определенной совокупности признаков.
Эти устройства дешевые, простые в обращении, для их эксплуатации не требуется
высококвалифицированный обслуживающий персонал.
В механизированных информационных системах для обработки и поиска информации
использовались различные средства механизации, среди которых наибольшее
распространение получили счетно-перфорационные машины. Носителями информации в
механизированных системах являлись перфокарты. В комплект технических средств
такой механизированной системы входит набор перфорационных машин, каждая из
которых выполняет определенные функции. С помощью перфоратора информация
переносится с первичных документов на перфокарты. Перфокарты, имеющие общие
признаки, раскладывает по отдельным группам сортировщик.
2.
Понятие автоматизации информационных процессов
В автоматизированных и
автоматических информационных системах
для хранения, обработки и поиска информации используются компьютеры. Эти
системы обладают широкими функциональными возможностями и способны хранить и
обрабатывать очень большие массивы информации. Носители информации здесь -
запоминающие устройства компьютеров.
Средства вычислительной
техники в автоматических и автоматизированных информационных системах
используются не только для хранения и поиска информации, но и для выполнения
операций, связанных со сбором, подготовкой и передачей информации в компьютеры,
а также с выдачей информации пользователю.
В функционировании
автоматизированных информационных систем (АИС), являющихся наиболее
распространенными, на различных этапах технологического процесса обработки
информации принимает участие человек (при сборе информации и подготовке ее к
вводу в компьютер, в процессе поиска). Человек является партнером АИС со
стороны внешней среды, поэтому именно на него ориентирована выходная информация
системы.
В автоматических
информационных системах все процессы протекают без участия человека. Обычно
автоматические системы используются в составе более крупных систем, например в
автоматизированных системах управления технологическими процессами и объектами.
"Партнерами" автоматических систем являются роботы, станки с
программным управлением, технологические процессы, производственные объекты и
т.п. Входная информация в таких системах представляется в форме сигналов или
каких-либо физических величин, выходная информация используется для управления
и регулирования.
По характеру обрабатываемой информации системы делятся на документальные и фактографические.
В документальных системах объектами обработки, хранения и поиска являются
определенные документы (книги, статьи, патенты и прочие информационные
материалы). Обработка информации обычно сводится к поиску документов, нужных
пользователю. В ответ на запрос, сформулированный пользователем, система выдает
соответствующие документы или их копии. В документальных системах важное
значение приобретают вопросы, связанные с оценкой содержания, смысла документа
и запроса, с определением степени соответствия смысла (содержания)   документа
смыслу   (содержанию)   запроса.  Для  решения  этих вопросов используются
специальные способы организации информационных
массивов и методы поиска, а также привлекаются различные логико-лингвистические средства.
Документы,
хранимые в фондах документальных систем, представляют собой текстовую информацию. Для хранения массивов
таких документов в компьютерах требуется большой объем памяти. Современные
системы хранения информации используют различные носители информации,
отличающиеся большой емкостью. В документальных
АИС применяют специальные методы хранения
информационных массивов,  в которых кроме электронных копий документов хранятся
их адреса и атрибуты. Очень часто сами же документы или их копии
хранятся в специальных хранилищах или на специальных машинных носителях большой
емкости. Результатом машинного поиска является адрес документа, в соответствии с которым в хранилищах
ищутся сами документы (или их электронные копии), выдаваемые пользователю.
В
факторографических информационных
системах хранимая и обрабатываемая информация представляет собой
конкретные сведения, факты (параметры и
характеристики объектов, сведения технико-экономического характера,
социальная информация, результаты измерений, справочные и статистические
данные). Часто эта информация носит оперативный характер,
т.е. регулярно обновляется и изменяется. В этом случае системы являются оперативными.
При
создании фактографической системы важно изучить особенности
объектов, сведения о которых хранятся в системе, и логические связи, существующие между
объектами в реальном мире, которые определенным образом
отображаются в структуре информационных массивов. В массивах
фактографических ИС обычно осуществляется поиск сведений о конкретном объекте.
Они выдаются пользователю или передаются прикладной программе для дальнейшей
обработки.
Целевые
функции определяются назначением данной информационной  системы. В зависимости от них можно
выделить системы информационно-справочные, управленческие,
информационно-расчетные и информационно-логические. От функций, выполняемых
системой, зависят форма выходной информации, алгоритмы процессов ее обработки, а
также характер, форма и способ общения пользователя с системой.
В настоящее время создано
и успешно функционирует большое число информационно-справочных систем
различного назначения, которые предназначены для
удовлетворения информационных запросов пользователей. Характерная
особенность таких систем — информация, найденная в соответствии с запросом, не
используется непосредственно в рамках этой же системы, а выдается пользователю,
который использует полученную информацию для любых необходимых ему целей.
Примером информационно-справочных систем могут служить системы
автоматизированного резервирования мест в пассажирском железнодорожном
транспорте и в аэрофлоте. Эти системы являются также типичным примером оперативных
систем, так как практически каждое обращение в систему влечет за собой
изменение текущего состояния информационного фонда (бронируются места,
добавляются новые рейсы и т.п.).
В соответствии с запросом
информационно-справочная система осуществляет поиск нужных сведений из числа
тех, что хранятся в ее информационном фонде. Поиск — одна из основных операций
в таких системах, поэтому они являются также информационно-поисковыми системами
(ИПС).
Управленческие системы предназначены для решения
различного
рода управленческих и технико-экономических задач. Обычно эти системы
функционируют в рамках АСУ предприятия, организации, отрасли (например, информационные
системы больниц и автоматизированных складов, материально-технического
снабжения и управления запасами, учета кадров и бухгалтерского учета и т.п.).
Часто эти системы обслуживают отдельные службы и являются
автономными, т.е. располагают
собственным информационным фондом, алгоритмическим и программным
обеспечением.
Управленческие системы
могут быть интегрированными, построенными по принципу банка данных. Такие
системы обрабатывают общий поток информации, циркулирующий на предприятии, и
призваны обеспечить ритмичное и плановое функционирование предприятия путем
оптимального использования его ресурсов.
С помощью технических
средств удается автоматизировать только информационные операции.
Непосредственные функции принятия решений и другие управленческие операции
выполняет человек. Поэтому управленческие системы, как правило, бывают
ориентированы на выдачу различных
справок и отчетных форм отдельным службам и руководству предприятия.
Следовательно, управленческие системы выполняют одновременно и функции
информационно-справочных систем. Запросы в этих системах носят обычно
регулярный или регламентный характер. Реализуя эти запросы, ИС выдает
определенный перечень справочных форм по
результатам регулярной (ежедневной, еженедельной и т.п.) обработки информации о
состоянии контролируемых процессов, а также обслуживает и другие типы запросов.
В информационно-расчетных системах хранящаяся информация используется для решения задач,
связанных с различными расчетными операциями. К подобным задачам относятся
статистический учет и анализ, прогнозы месторождений и погоды, диагностика (диагноз
заболевания, установление причины неисправности оборудованияили
прибора). К информационно-расчетным можно отнести и ИС, функционирующие в рамках систем автоматизированного
проектирования (САПР).
Последние выполняют различные проектные расчеты, решают задачи оптимизации
параметров элементов, схем, устройств в приборостроении и машиностроении,
радиоэлектронике и судостроении.
Функции
расчетных систем могут быть присущи и другим типам информационных систем. Например, в рамках
документальной ИПС, функционирующей в библиотеке, наряду с поисковыми задачами могут решаться
многие учетно-статистические задачи; фиксироваться сведения о движении книжного фонда,
учитываться данные о контингенте читателей, готовиться материалы для
отчетов и т.п.
Все
рассматриваемые выше разновидности ИС обеспечивают пользователя необходимой
информацией лишь из числа тех сведений и фактов, которые когда-либо были
введены в систему и хранятся в ее информационных массивах.
Информационно-логические
системы в
отличие от всех прочих способны выдавать
информацию, не введенную ранее в систему в непосредственном виде, а вырабатываемую на
основании логического анализа,
обобщения, переработки сведений, имеющихся в информационных массивах. Такие
системы могут решать научно-исследовательскиезадачи,
заменяя в определенной степени труд специалиста-исследователя. Их
иногда называют интеллектуальными системами, так как при их разработке используются положения теории
искусственного интеллекта.
Во всех рассмотренных
выше системах должны существовать развитые средства общения пользователей с
системой, в том числе и пользователей —
неспециалистов в области вычислительной техники. С помощью этих средств пользователь формулирует свои
запросы, вводит их в систему, воспринимает информацию, выдаваемую
ему системой.
В
разных системах эта задача решается по-разному. В некоторых существует строго
определенный перечень запросов, которые могут быть реализованы. Пользователь выбирает запрос, наиболее полно удовлетворяющий
его требованиям, и указывает его системе. Такие системы называются системами
с типовыми (стандартными) запросами.
Существенно
большие возможности для пользователя предоставляют системы,
реализующие произвольные запросы. Для их формулировки система должна располагать языком запросов,
правилами их составления. Удобно общение пользователя с системой в форме диалога
человека с машиной. При этом пользователь, знакомясь с
получаемой информацией, имеет возможность корректировать свой запрос.
Необходимо
отметить, что любая конкретная информационная система может характеризоваться совокупностью
свойств, присущих отдельным выделенным видам систем. В то же время в зависимости от
области применения информационных систем каждая
система будет обладать своими особенностями.
3.     Основные компоненты
автоматизированных информационных систем
Любая АИС функционирует в окружении внешней
среды, являющейся для АИС источником входной и потребителем выходной
информации. В пределах АИС, начиная со входа в систему и кончая выходом из нее,
информационный поток проходит несколько этапов обработки. К основ ным,
укрупненным этапам обработки информации относятся сбор, регистрация и первичная
обработка; передача по каналу связи от источника к компьютеру; перенос на
машинные носители; создание и поддержание информационных фондов;
внутримашинная обработка и формирование выходных форм; передача по каналу
связи от компьютера к пользователю; преобразование  к  виду,
пригодному для восприятия пользователем.
Отдельные этапы обработки
реализуются соответствующими под системами АИС, среди которых можно выделить
следующие: сбора и первичной обработки входной информации; связи;
ввода информации в компьютеры;
хранения и обработки информации; выдачи информации и ее отображения (подсистема вывода).
Подсистема сбора и
первичной обработки выполняет ряд операций по предварительной обработке
информации. В рамках этой подсистемы осуществляется сбор первичной информации
об объектах, представленной в
естественном для объекта виде, т.е. в словах и
символах естественного языка, цифрах общепринятой системы счисления (например,
содержание листа по учету кадров, результаты медицинского обследования
больного, тексты статей, содержание товарно-транспортной накладной и т.п.). В
результате специальной проверки осуществляется
отбор тех сведений, которых еще нет в информационном фонде информационной системы. Этим
предотвращается дублирование информации в системе. Элементы первичной
информации, подлежащей в дальнейшем вводу в систему, подвергаются первичной обработке, т.е.
приводятся к определенному виду и формату, принятым в системе: записываются на
специальные бланки, заносятся в таблицы установленной формы, для доку
ментальной информации по определенным правилам составляют аннотации и
библиографические описания, физические параметры приводятся к единой
системе единиц. Информация, прошедшая первичную обработку и определенным образом
формализованная, фиксируется на носителях, чаше всего бумажных.
Информация,
получаемая на выходе подсистемы сбора и первичной обработки, представлена в
форме, непригодной для непосредственного ввода
в компьютер. Функциями подсистемы ввода являются  ввод ее в компьютер, а также контроль за
правильностью переноса информации и устранение возникших ошибок.
В современных компьютерах
для ввода информации часто используются дисплеи и каналы связи, связанные с
компьютерами через  специальные сетевые средства.
Информация, введенная в
компьютер, размещается в машинной памяти, образуя информационный фонд информационной системы.
Над элементами информационного фонда осуществляются различные операции
обработки: логические и арифметические, операции сортировки и поиска, ведения и
корректировки. В результате обеспечивается поддержание информационного фонда в актуальном
состоянии, а также формируется выходная информация в соответствии с заданием на
обработку. Формирование (структуризация) и поддержание информационных массивов,
а также все операции обработки информации осуществляются под управлением
комплекса программ, входящих в состав подсистемы хранения и обработки ин
формации. Эта подсистема организует на устройствах внешней памяти размещение
информации и обеспечивает доступ к ней. Подсистема хранения и обработки
информации, технические средства, реализующие подсистему (в том числе и сам
компьютер), а также информационные массивы объединяются в систему обработки и
хранения информации (СОХИ). СОХИ включает в себя информационные массивы,
способы, методы и алгоритмы их организации и обработки, соответствующий комплекс
программных и технических средств. Поскольку связь СОХИ с внешней средой
осуществляется с помощью средств ввода—вывода, то эти средства также необходимо
учитывать при рассмотрении ряда задач, решаемых в пределах СОХИ.
Подсистему обработки
информации в литературе часто
называют автоматизированной системой обработки данных (АСОД), считая понятие
"данные" синонимичным понятию "информация".
Понятие
"информация" обычно используют в тех случаях, когда хотят под
черкнуть содержательный смысл сообщения. Однако компьютер, являющийся основой
СОХИ, пока не способен воспринимать смысл обрабатываемых сообщений.
Применительно к компьютерам чаще используют понятие "данные" и
говорят, что компьютер оперирует с данными, представленными на машинных
носителях. При этом данными является любой набор знаков, рассматриваемый
безотносительно к его содержательному смыслу. Приписывая данным определенный
смысл, их обработку воспринимают как обработку информации. Поэтому в дальнейшем
изложении понятие "информация" будем преимущественно использовать в
тех случаях, когда возникнет необходимость подчеркнуть важность смыслового
содержания или когда оно входит в устоявшиеся словосочетания, широко
используемые в отечественной литературе.
Подсистема выдачи и
отображения (подсистема вы вода) обеспечивает выдачу
ответа на запрос, представляя его в форме, удобной для восприятия пользователя.
В состав подсистемы входят комплекс программ, обеспечивающих нужный вид
выходного сообщения, и технические средства, на которых выходная информация
фиксируется (отображается). Ответ на запрос может выводиться с помощью
печатающего устройства, дисплея, графопостроителя, различных табло и
индикаторов.
Описание взаимосвязи
подсистем производилось в предположении, что источники информации и
пользователи территориально размещены вблизи центрального  компьютера. В
реальных ИС источники информации и (или) пользователи очень часто оказываются
удаленными от центрального компьютера на расстояния от сотен метров до сотен
километров. Контакт с центральным компьютером в этом случае реализуется
подсистемой связи, в состав которой входят каналы передачи данных и удаленные
терминалы, которые сегодня сами являются компьютерами.
Для подключения удаленных терминалов – персональных компьютеров используются каналы связи, предоставляемые  сетями
телефонными сетями, сетями передачи данных общего пользования или
специализированными сетями передачи данных. Канал должен обеспечивать обмен
данными с нужной скоростью в заданном направлении. Каналы передачи данных
подразделяются на симплексные, обеспечивающие передачу только в одном
направлении; полудуплексные, обеспечивающие передачу в обоих на правлениях, но
в каждый момент времени — только в одном направлении; дуплексные,
обеспечивающие одновременную передачу в обоих направлениях. Для связи
источников с компьютерами можно использовать симплексные каналы. Связь
пользователя с центральным компьютером или компьютерами должна осуществляться с
помощью полудуплексного или дуплексного канала передачи данных, в противном
случае диалог пользователя с центральным компьютером окажется невозможным.
Удаленный терминал — это устройство ввода — вывода, удаленное от центрального
компьютера на расстояние, исключающее возможность его непосредственного
подключения. Соединение терминала с компьютером осуществляется с помощью канала
передачи данных. Информация, получаемая с терминала, пригодна для
непосредственного ввода в компьютер. В качестве удаленных терминалов
используются персональные компьютеры, терминалы, телетайпы, специальные
терминалы и абонентские пункты.
Подсистема связи содержит
также программу, обеспечивающую взаимную связь терминалов  с центральным
компьютером и позволяющую ему управлять дистанционным терминалом.

Тема: программные   среда
компьютерной графики
Компьютерная графика - раздел информатики, предметом
которого является работа на компьютере с графическими изображениями (рисунками,
чертежами, фотографиями, видеокадрами и пр.).
Графический редактор - прикладная программа,
предназначенная для создания, редактирования и просмотра графических
изображений на компьютере.
Виды компьютерной графики:
1.     Растровая
2.     Векторная
3.     Фрактальная
Они отличаются принципами
формирования изображения при отображении на экране монитора или при печати на
бумаге.

Растровая графика
Применяется при разработке
электронных (мультимедийных) и полиграфических изданий.  Для этого сканируют
иллюстрации, фотографии, вводятся изображения с цифровых фотоаппаратов.
Растровое изображение – это своего
рода мозаика, только вместо кусочков мозаики точки.
Основной элемент растрового экранного
изображения – точка, называемая пикселем. Чтобы увидеть эти точки, нужно многократно увеличить
изображение.

Растр (от англ. raster) – представление изображения в виде двумерного
массива точек (пикселов), упорядоченных в ряды и столбцы
Для каждой точки изображения
отводится одна или несколько ячеек памяти. Чем больше растровое изображение,
тем больше памяти оно занимает.
Свойства растровой графики:
1.
Большие объемы
данных, которые нужно хранить и обрабатывать.
2.
 Невозможность
увеличения изображения для рассмотрения деталей. Этот эффект называется пикселизацией

Важная характеристика экранного
изображения – разрешение (resolution).
Разрешение – это количество пикселей,
приходящихся на данное изображение. Оно измеряется в пикселях на дюйм (dots per inch) – dpi.  Чем выше разрешение, тем качественнее изображение, но
больше его файл. За норму принимается 72 пикселя на дюйм (экранное разрешение).
Экран и печатающее устройство имеют свои собственные разрешения.
Файлы с форматами растрового типа:
имеют расширения: *.bmp, *.pcx, *.gif , *.msp , *.img

Графический редактор Paint
Главные функции редактора:
•
 создание
графических изображений;
•
 их
редактирование.
Под редактированием
понимают ввод изменений, исправлений и дополнений. Редактировать можно
созданные изображения, а также готовые, в том числе и сканированные. Можно
редактировать и изображение, скопированное через буфер обмена  из другого
приложения. Изображения можно масштабировать, вращать, растягивать. Их также
можно сохранять в виде обоев рабочего стола.
Запуск Графического редактора Paint:
•
 для запуска Paint  щёлкнуть на кнопке Пуск  и
выбрать Программы |
 Стандартные | Графический редактор Paint

Инструменты,
представляемые редактором Paint (рис. 1):

Выделение и Выделение произвольной
области – выделяют весь рисунок или его фрагмент, для последующих операций.
Ластик/Цветной ластик – стирает либо
все подряд (Ластик), либо только выбранный цвет.
Заливка – закрашивает выбранным
цветом замкнутый участок рисунка.
Выбор цветов – позволяет уточнить тот
или иной цвет в рисунке.
Масштаб – позволяет увеличить или
уменьшить рисунок.
Карандаш – имитирует карандаш любого
цвета.
Кисть – имитирует кисть любого цвета
и формы.
Распылитель (аэрозольный баллончик) –
имитирует распылитель любого цвета.
Надпись – позволяет вводить текст,
который затем становится рисунком.
Линия, Кривая линия – позволяет
рисовать прямые линии (Линия), и кривые (Кривая линия).
Прямоугольник, Многоугольник, Эллипс,
Скругленный прямоугольник – эти инструменты позволяют рисовать соответствующие
фигуры любого цвета и размера.
Чтобы воспользоваться инструментом,
необходимо щелкнуть мышкой по значку с инструментом, затем перевести курсор
мышки на поле для рисования, нажать и удерживать левую кнопку мышки.
Инструмент выбирается щелчком левой
кнопки мыши по изображению инструмента (значку). Признак выбранного инструмента
— «утопленная» кнопка с его изображением.
Палитра цветов (рис. 2)

Рис. 2
Если палитра отсутствует на экране,
вызовите её командой Вид – Палитра (рис. 2). Найдите область, которая
отражает текущий цвет .
Верхний квадрат – это текущий цвет, т.е. цвет которым рисуем, он выбирается
левой кнопкой мыши, а цвет фона (нижний квадрат) – правой кнопкой мыши. Для
изменения оттенков цветов нужно зайти в меню Палитра – Изменить
палитру.

Векторная
графика
Векторная графика используется для создания
иллюстраций. Используется в рекламе, дизайнерских бюро, редакциях,
конструкторских бюро. С помощью векторной графики могут создаваться
высокохудожественные произведения, но их создание очень сложно.      Элементарный
объект векторной графики – линия. Все в векторной
иллюстрации состоит из линий. Перед выводом на экран каждого объекта программа
производит вычисления координат экранных точек в изображении.
Объем памяти, занимаемый линией, не зависит от её размеров, так как линия
представляется в виде формулы, а векторную графику называют вычисляемой
графикой
Как и все объекты линии
имеют свойства. К ним относятся: форма линии, ее толщина,
цвет, характер линии (сплошная, пунктирная и т.д.).

Свойства векторной графики
1.
Замкнутые линии
имеют свойства заполнения цветом, текстурой, картой.
2.
В векторной
графике легко решаются вопросы масштабирования. Если линии задана
толщина 0,15 мм, то как бы не увеличивали или уменьшали рисунок, эта линия
будет иметь такую толщину. При распечатке изображения толщина линий
сохраняется. Увеличивая изображение, можно подробно рассмотреть его детали, при
этом качество не ухудшается.

Векторный редактор, встроенный в текстовый редактор MS
Word
В текстовом редакторе VS Word создание векторных рисунков производится  с
использованием панели инструментов Рисование .
Для того, чтобы панель Рисование
отображалась необходимо выполнить команду Вид/Панели инструментов/Рисование.

1.
Действия
2.
Выбор объектов
3.
Свободное
вращение
4.
Автофигуры
5.
Линия
6.
Стрелка
7.
Прямоугольник
8.
Овал
9.
Надпись
10.
Добавить объект WordArt
11  Вставка картинок
12  Цвет заливки
13. Цвет линий
14. Цвет шрифта
15. Тип линии
16. Тип штриха
17. Вид стрелок
18. Тень
19. Объем

Основные операции
Основные операции над векторными
изображениями – копирование, вырезка, вставка, удаление и перемещение –
выполняются так же, как и для текстовых фрагментов. Единственное различие с
растровыми изображениями – это выделение графического объекта, которое
выполняется щелчком левой кнопкой мыши по этому объекту.
Изменение размеров объекта
1.
Выделить объект
2.
Удерживая
указатель на ключевой точке (белые точки), изменить размеры объекта
Копирование
1.
Для копирования
необходимо выделить объект
2.
Выбрать в меню
команд – Копировать
3.
Выбрать в меню
команд – Вставить
Удаление
1.
Для удаления
необходимо выделить объект
2.
Нажать клавишу delete
Вращение и наклон
1.
Выделить
объект
2.
Удерживая
указатель Вращения повернуть объект (зеленая точка свободного
вращения)
3.
Удерживая точки Наклона
(желтые точки), изменить положение объекта
Отражение
1.
Выделить объект
2.
Выбрать в меню
команду – Рисование – Повернуть/ Отразить:
Ø Отразить слева направо
Ø Отразить сверху вниз
Можно сначала объект вращать, а
затем  отразить
Поворот
1.
Выделить объект
2.
Выбрать в меню
команд – Рисование – Повернуть/ Отразить:
Ø Повернуть влево на 90°
Ø Повернуть вправо на 90°
Поворот и Отражение можно выполнить и
Свободным вращением
Группирование
Группировка – это объединение нескольких
графических объектов в одну целостную группу.
1.
Нажать кнопку
Выбор объекта
2.
Выделить все
объекты
3.
Рисование →
Группировать
Разгруппирование
Разгруппирование– это разделение одного графического
объекта на несколько графических.
1.
Выделить объект
2.
Рисование →
Разруппировать
(Необходимо, например,
чтобы выполнить заливку разных фрагментов)
Порядок расположения объектов
Для создания различного расположения
объектов используется команда
Рисование  -  Порядок  (или щелчком правой кнопки вызвать
контекстное меню):

На задний план

На передний план

Переместить
вперёд

Переместить назад
Порядок расположения объектов и текста
Для создания различного расположения
объектов и текста используется команда
Рисование  -  Порядок  (или щелчком правой кнопки вызвать
контекстное меню):

Поместить перед
текстом

Поместить за
текстом

Фрактальная графика
Фрактальная графика основана на автоматической генерации
изображений путем математических расчетов. Создание фрактальных изображений
основано не в рисовании, а в программировании. Фрактальная графика редко
используется в печатных или электронных документах.
Фрактальная графика, как
и векторная - вычисляемая, но отличается от нее тем, что никакие объекты в
памяти компьютера не хранятся. Все изображение строится по уравнению, поэтому
ничего, кроме самого уравнения, в памяти хранить не надо.
Фигура, элементарные
части которой повторяют свойства своих родительских структур, называется фрактальной.
Простейшим фрактальным объектом является треугольник.
Фрактальными свойства
обладают многие  объекты живой и неживой природы. Фрактальным объектом является
многократно увеличенная  снежинка. Фрактальные алгоритмы лежат в  основе роста
кристаллов и растений.

Тема: Создание и редактирование
мультимедийных объектов
Цели:
·
научить
создавать информационные объекты сложной структуры, редактировать графические
изображения;
·
научить
создавать компьютерные презентации с использованием мультимедийных эффектов;
·
научить
создавать гиперссылки.

В своих папках создайте документ Microsoft Power Point.
Задание 1. Создать 6 слайдов.
Слайд 1: Титульный слайд – текст
«Лекарственные средства», оформленный с использованием WordArt
Слайд 2: на нем отражается схематическое
содержание презентации.
Заголовок: «Группы лекарственных
средств»
Вставить три объекта с надписями:
«Антимикробные средства», «Антидепрессанты», «Иммунотропные средства».
Для оформления использовать
автофигуры (блок-схемы). Добавить
к фигуре тень или объем, задать цвет фигуры.
Для фона используйте рисунок из каталога «мои
рисунки». Для этого на слайде нажмите правую кнопку мыши и выберите «Фон…».
Затем откройте список и выберите «Способы заливки», вкладка «Рисунок», кнопка
«Рисунок», которая откроет доступ к Проводнику. Выбрать нужный рисунок.
Слайд 3: Заголовок - «Антимикробные средства»,
оформленный с использованием WordArt.
Вставить рисунки и добавить текст.
Слайд 4: Заголовок - «Антидепрессанты»,
оформленный с использованием WordArt.

Вставить рисунки и добавить текст.
Слайд 5: Заголовок - «Иммунотропные средства»,
оформленный с использованием WordArt.

Вставить рисунки и добавить текст.

Слайд 6: «спасибо за внимание», оформленный
с использованием WordArt
Задание 2. Настроить «Анимация»Þ«Смена слайдов». Выставить любой эффект и продвижение
по щелчку. Применить это ко всем слайдам.
Задание 3.
В процессе демонстрации презентации
можно изменять последовательность слайдов. Существует два способа создания
переходов.
Первый: создание гиперссылок на
другие слайды или любые другие объекты (документы на локальном компьютере и Web-страницы).
Второй: размещение на слайдах управляющих
элементов (Кнопок). Если активизировать кнопку (щелкнуть мышью), то
произойдет некоторое событие (переход на другой слайд).
Схема прямых переходов презентации
будет включать в себя:
·
Гиперссылки, реализующие прямые переходы со
слайда 2, который называется «центральным» слайдом презентации, на слайды
3,4,5;
·
Кнопки, реализующие возврат из
вышеперечисленных слайдов (3,4,5) на «центральный» слайд 2;
·
Кнопку, реализующую переход с «центрального»
слайда 2 на конец презентации 6.
Создание прямых переходов.
Создадим прямые переходы со слайда 2
к слайдам 3,4,5 с соответствующих графических объектов.
1.
На слайде 2
«Группы лекарственных средств» щелчком правой кнопки мыши выделить блок «Антимикробные
средства» и в контекстном меню выбрать Гиперссылка. Появится диалоговое окно Добавить
гиперссылку.
2.
Выбрать «Связать
с: … местом в этом документе» или «Имя объекта в документе», в Обзоре выбрать
слайд 2 «Антимикробные средства».
3.
Повторить
действия 1 и 2 для установки ссылок с других блоков слайда 2.
Создание кнопки возврата.
Реализуем это с помощью кнопок,
которые должны быть размещены на соответствующих слайдах. Щелчок по кнопке
будет приводить к переходу на соответствующий слайд.
1.
Вставка Þ Фигуры Þ Фигурные стрелки Þ
2.
«Нарисовать»
кнопку на слайде. Далее, необходимо выбрать для кнопки цвет и размер, чтобы она
хорошо смотрелась на слайде.
3.
Щелчком правой
кнопки мыши выделить кнопку и выбрать Гиперссылка. Появится диалоговое окно Добавить
гиперссылку.
4.
Выбрать «Связать
с: … местом в этом документе», в Обзоре выбрать слайд 2 «Группы лекарственных
средств».
5.
Кнопка Возврат
готова.
6.
Кнопки Возврат
на всех трех слайдах должны одинаково выглядеть и производить одинаковые
действия. Поэтому лучше их копировать.
Создание кнопки перехода в конец.
Встать на второй слайд.
1.
Вставка Þ Фигуры Þ Фигурные стрелки Þ
2.
«Нарисовать»
кнопку на слайде. Далее, необходимо выбрать для кнопки цвет и размер, чтобы она
хорошо смотрелась на слайде.
3.
Щелчком правой
кнопки мыши выделить кнопку и выбрать Гиперссылка. Появится диалоговое окно Добавить
гиперссылку.
4.
Выбрать «Связать
с: … местом в этом документе», в Обзоре выбрать слайд 6.
5.
Кнопка Возврат
готова.
Сохранить презентацию под своим
именем.
Проверить работу презентации.

Геоинформационные системы.

Предмет: информатика и география.
Тип урока: изучение нового материала, урок‑исследование.
Вид урока: комбинированный.
Оборудование: компьютерный класс с подключением к
Интернет, мультимедийный проекционный комплекс или электронная доска, листы с
конспектом урока, листы с заданиями и алгоритмами для исследования, бумажные
географические карты.
Программное обеспечение: операционная система Windows, программа создания и демонстрации
презентаций Microsoft Power Point, настольная ГИС TOPPLAN Санкт-Петербург; презентация по теме урока Геоинформационные
системы.pps,
подготовленная учителем; программы Google Earth, Google Maps (бесплатные программы, около 13 Мб), любой web-браузер.
Цели урока: Образовательная - знакомство с новейшим классом
информационных систем, освоение приемов поиска и  средств навигации
геоинформационной системы TopPlan
Санкт-Петербург и web-сервисов  Google Earth   и Google Maps.
Развивающая – развивать познавательный интерес и кругозор учащихся, умения
применять полученные знания на практике, привить навыки исследовательской
работы в группах.
Воспитательная – повысить уровень информационной
культуры и социальной адаптации учащихся, воспитывать интерес и любовь к
Петербургу, популяризация географических знаний о Петербурге и мире.

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний. (слайды 1-3)
Учитель обращает внимание учеников на
глобус и карты. Вопросом о различии бумажных и электронных карт, натурных и
компьютерных моделей учитель побуждает детей вспомнить и обсудить различные
модели объектов, процессов и явлений, способы хранения графической информации,
виды графической информации, подводит учеников к понятию «интерактивная
электронная карта» и, более сложного и нового для них термина, – ГИС.  С
помощью проектора демонстрируется на экране первый слайд презентации.
(Приложение 1) Тема нашего урока «Геоинформационные системы». Наш век — век
информации. ГИС — технология управления ею. Пусть эти слова послужат
эпиграфом нашего урока.  Мы разберем с вами на уроке, каким же образом
происходит управление информацией в геоинформационных системах.
Озвучить цели и план урока.

 Что мы знаем? Что мы не знаем? Слайд
Первым вопросом человека, не
знакомого с географическими информационными системами (ГИС), будет, конечно,
"зачем мне это нужно?". Действительно, мы не пользуемся атласами и
картами каждую минуту нашей жизни. И географию, как известно из произведений
классиков, тоже «изучать не обязательно - для этого извозчики есть». К тому же
информации из разных источников мы и так получаем больше, чем иногда хотелось
бы. И нужно ли ее еще и систематизировать? Тут есть о чем задуматься. Но, если
разобраться, то ГИС - это нечто большее, чем карта, перенесенная на компьютер.
Так что же это такое - ГИС? Давайте вспомним, что мы уже знаем и на что мы
можем опираться при знакомстве с новой темой. (См. слайд № 4) Организовать
диалог с учащимися, актуализирующий их представления о понятии «система»,
«геоданные», «модель», «растровая и векторная графика» (достоинства и
недостатки). Тем самым учитель формирует понятийную и терминологическую основу
для обсуждения нового материала.
3. Объяснение новой темы с помощью
презентации «Геоинформационные системы»
Слайд 5.  Что такое
геоинформационная система?
 ГИС (географическая
информационная система) - это современная компьютерная технология для
картографирования и анализа объектов реального мира, а также событий,
происходящих на нашей планете, в нашей жизни и деятельности.
Географическая Информационная Система
- это компьютерная система, позволяющая показывать необходимые данные на
электронной карте. Карты, созданные с помощью ГИС, можно смело назвать картами
нового поколения. На карты ГИС можно нанести не только географические, но и
статистические, демографические, технические и многие другие виды данных и
применять к ним разнообразные аналитические операции.
Электронная карта, созданная в ГИС,
поддерживается мощным арсеналом аналитических средств, богатым инструментарием создания
и редактирования объектов, а также базами данных, устройствами сканирования,
печати, средствами Интернет и даже космическими снимками и информацией со
спутников. Общие геоданные используются при создании и в работе различных типов
геоинформационных систем:
- Встроенных ГИС – системах,
установленных на автомобилях, водном транспорте, подводных лодках, современном
железнодорожном транспорте; GPS (Geo Position System) – система навигации с помощью спутниковой
информации. Интернет-ГИС – на различных сетевых порталах (mail.ru, yandex.ru, km.ru)
предоставляющих интерактивные электронные карты. С апреля 2005 года на Google
появилась возможность просматривать карту и спутниковое изображение всей Земли.
Google Maps (демонстрация on-line) - чисто "браузерный" сервис, Google Earth необходимо
скачивать и устанавливать в виде отдельной программы. В ней также реализована
возможность "трехмерного" отображения снимков - они накладываются на
данные о рельефе местности, и на выходе получается виртуальный глобус, который
можно вращать по своему усмотрению и глядеть на поверхность под разными углами,
наблюдая возвышенности и низины. Для некоторых городов существуют даже базы
трехмерных моделей исторических зданий, и там можно просто "гулять по
улицам", а включив различные описательные "слои", можно узнать,
что где находится и куда ведет та или иная дорога.
Слайд 6 - 8.  Как работает
ГИС?
Слайд 6. В отличие от обычной бумажной карты,
электронная карта, созданная в ГИС, содержит скрытую информацию, которую можно
«активизировать» по необходимости. ГИС хранит информацию о реальном мире в виде
набора тематических слоев, которые объединены на основе географического
положения. Каждый слой состоит из данных на определенную тему. Например,
сведения о пространственном положении, привязка к географическим координатам
или ссылки на адрес и табличные данные. При использовании подобных ссылок для
автоматического определения местоположения объекта применяется процедура,
называемая геокодированием. С ее помощью можно быстро определить и
посмотреть на карте, где находится интересующий объект.
- Слайд 7.  Например, ГИС «TopPlan
Санкт-Петербург» содержит ландшафтные и тематические слои географических
карт, связанные друг с другом.
Слайд 8. Графическая информация в ГИС хранится
в векторном формате.
Исходная картинка вводится со сканера
в растровом формате, а затем подвергается векторизации –
установке формульных соотношений между линиями и точками.
Слайд 9. Задачи, которые решает
ГИС. Области  и отрасли применения ГИС
ГИС используются  не только
специалистами-географами,  но и  учеными, бизнесменами, врачами, следователями,
чиновниками, маркетологами, строителями, экологами.  С помощью ГИС
природоохранные организации следят за состоянием лесов, рек и почв.
Коммунальные службы планируют и проводят мероприятия по обслуживанию городских
сетей. Спасатели, пожарники и ремонтники оперативно рассчитывают оптимальные
маршруты.  ГИС все шире применяются в бизнесе. Внимательный взгляд на карту - и
обнаруживаются резервы в обслуживании, незамеченные конкурентами, планируются
новые торговые точки. Перевозчики грузов повышают надежность доставки, экономят
время и горючее за счет оптимизации маршрутов.
Слайд 10 - 15.  Геоинформационная
система «TopPlan Санкт-Петербург» и Google Earth
Рассказать своими словами о том,
какие функции будут изучены у данных программ с точки зрения ГИС.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УРОКА
Сейчас я предлагаю выполнить вам
самостоятельное мини-исследование с помощью программ  TopPlan Санкт-Петербург, Google Earth. Каждая команда получает
индивидуальное задание для нахождения оптимального решения, а также алгоритмы
работы с вышеназванными программами. Команда работает за одним компьютером.
Время для исследования у команды ограничено 10-15 минутами и представлется в
виде небольшой презентации Power Point (показать пример команды 6).
ЗА 10 минут до окончания урока, вы
заканчиваете работать на д своим исследованием, и делаете тест по теме ГИС в
течении 7 минут и получаете оценку за него с учетом практической работы
Подведение итогов урока.

Команда 1. Задание «Приключение
итальянцев в Петербурге»
Помогите итальянцам, прибывшим в
Петербург, найти и вернуть свой багаж, который по ошибке был отправлен в
Москву. Проводите гостей в гостиницу Охтинская.
Алгоритм исследования TopPlan Санкт-Петербург.
1.     Чтобы найти адрес и телефон службы
потерянного багажа аэропорта Пулково, нужно:
- открыть алфавитный каталог (Ctrl +
W);
- осуществить поиск в таблице (Ctrl +
F)  по ключевому слову Пулково;
- в выборке из алфавитного каталога найти «Пулково-2» стол находок и
группа розыска багажа
- дважды щелкните по найденной строке, чтобы увидеть все результаты поиска;
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №2 в файл-презентацию Команда1.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Сохраните.
2.     Чтобы найти адрес гостиницы
«Охтинская» нужно:
- открыть алфавитный каталог (Ctrl +
W);
- осуществить поиск в таблице (Ctrl +
F)  по ключевому слову Охтинская;
- в выборке из алфавитного каталога найти «Охтинская» отель
- дважды щелкните по найденной строке, чтобы увидеть все результаты
поиска;
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №3 в файл-презентацию Команда1.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Сохраните.

3.     На слайде №4 опишите исторический
ансамбль, находящийся напротив гостиницы «Охтинская». Какие сооружения в него
входят? Вставьте фото на слайд, используя команду меню Показывать виды
города и копию экранной картинки.

Команда 2. Задание «Чрезвычайное
происшествие»
На перекрестке проспектов Маршала
Жукова и Ветеранов произошло ДТП. Покажите место происшествия. Найдите
ближайшие отделение ГИБДД и медпункт первой помощи.
Алгоритм исследования TopPlan Санкт-Петербург.
4.     Чтобы найти пересечение проспектов
Маршала Жукова и Ветеранов, нужно:
- осуществить поиск в карте (Ctrl +
F)  по ключевому слову Ветеранов
- среди результатов поиска найти пересечение указанных проспектов;
-  дважды щелкните по найденной строке, чтобы увидеть все результаты
поиска; максимально увеличьте картинку;
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №2 в файл-презентацию Команда2.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Сохраните.
5.     Чтобы найти ближайшее отделение ГИБДД
нужно:
- выбрать команду Состав карты  (Ctrl +
L), чтобы увидеть перечень
тематических слоев;
- в списке тематических слоев пометить галочкой ГИБДД; Обратите
внимание на значок; Ок;
- выбрав режим Уменьшение, уменьшайте изображение, пока не попадет в карту
ближайшее отделение (сине-голубой значок);
- приблизьтесь к нему (лупа) и скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №3 в файл-презентацию Команда2.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Сохраните.
6.     Чтобы найти ближайший медпункт
(травматологический пункт для взрослый и детей) для оказания первой медицинской
помощи нужно:
- выбрать команду Состав карты  (Ctrl +
L), чтобы увидеть перечень
тематических слоев;
- в списке тематических слоев пометить галочкой Медицина;
Обратите внимание на значок; Ок;
- среди всех появившихся значков найдите травматологический пункт для взрослый
и детей;
- дважды щелкните указателем по значку, чтобы вывести его адрес;
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №4 в файл-презентацию Команда2.ppt. Результат поиска Сохраните.

Команда 3. Задание «Помощь
абитуриенту»
Помогите абитуриенту выбрать высшие
учебные заведения, которые располагаются в Петродворцовом районе. Укажите их
адреса и сайты.
Алгоритм исследования TopPlan Санкт-Петербург.
Чтобы выделить на карте
Петродворцовый район, нужно:
- в главном меню Открыть, Содержание, Электронные карты, Петродворцовый район;
- выбрать команду Состав карты  (Ctrl +
L), чтобы увидеть перечень
тематических слоев;
- в списке тематических слоев пометить галочкой Высшие учебные заведения;
Обратите внимание на значок; Ок;
- Выберите в меню команду Показывать виды города;
-  дважды щелкните последовательно по найденным объектам, чтобы увидеть
все результаты поиска вместе с фотографией (если есть);
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре;
- Вставьте копии экранных картинок с информацией о ВУЗах соответственно на
слайды №2, №3, №4 в файл-презентацию Команда3.ppt. Растягивайте изображения, чтобы
лучше было видно результат поиска. Сохраните.

Команда 5. Задание «Спартакиада»
В Петродворцовом районе проводится
юношеская спартакиада. Предложите спортивные сооружения и клубы для проведения
легкоатлетических, футбольных, водных и конноспортивных соревнований в нашем
районе.
Алгоритм исследования TopPlan Санкт-Петербург.
7.     Чтобы найти легкоатлетические
спортивные сооружения Петродворцового района, нужно:
- выполнить команду главного меню Открыть, Содержание, Электронные карты;
- выбрать район Петродворцовый;
- выбрать Состав карты (Ctrl +
L) для открытия тематических слоев;
- среди тематических слоев пометить галочкой Спортивные базы, Спортивные
клубы, Спортивные комплексы, Спортивные школы;
Запомните значок; Ок;
- увеличьте масштаб просмотра района Петродворец, найдите спорткомплекс
«Ракета» - место проведения легкоатлетических и футбольных соревнований;
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №2 в файл-презентацию Команда5.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Сохраните
8.     Чтобы найти конноспортивные
сооружения Петродворцового района, нужно:
- установите масштаб просмотра (F5)
1:10000
- двигайтесь по карте в район Стрельны, Орловский парк;
- найдите конно-спортивный клуб «Орловский парк»;
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре, чтобы было видно
название сооружения;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №3 в файл-презентацию Команда5.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Сохраните.
9.     Чтобы найти сооружения
Петродворцового района для водных соревнований, нужно:
- найдите по карте в районе Стрельны, в конце ул. Пристанская у залива
вводно-спортивную базу «Парус»;
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре, чтобы было видно
название сооружения;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №4 в файл-презентацию Команда5.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Сохраните.

Команда 6. Задание «Мосты
Санкт-Петербурга»
1.
Какие мосты
соединяют Васильевский остров с Петроградской стороной?
2.
Единственный мост
в Петербурге, который разделяет два административных района – мост Александра
Невского. Какие районы  города он разделяет?
3.
Где находится в
Петербурге мост Кентавров?
Алгоритм исследования TopPlan Санкт-Петербург.
10. Чтобы найти на карте Васильевский остров, нужно:
- выполнить команду Поиск на карте (Ctrl + F) по ключевым словам Васильевский
остров, Поиск;
- среди найденных указать объект поиска и выбрать команду Показать
- двигайтесь по карте на серо-восток, в сторону Петроградского острова;
- найдите Тучков мост и Биржевой мост;
- Увеличьте изображение;
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №2 в файл-презентацию Команда6.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Напишите названия мостов. Сохраните файл.
11. Чтобы найти Финляндский железнодорожный мост, нужно:
- выполнить команду Поиск на карте (Ctrl + F) по ключевому слову Мост
- среди результатов поиска найдите мост Александра Невского,
Показать;
- установите масштаб просмотра (F5)
1:5000;
- Выберите в меню карты команду Показывать виды города;
- подведите указатель мыши к изображению моста на карте, дважды щелкните. Так
какие районы соединяет мост?
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре, чтобы было видно
название моста;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №3 в файл-презентацию Команда6.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Напишите названия районов. Сохраните файл.
12. Чтобы найти мост Кентавров, нужно:
- выполнить команду Поиск на карте (Ctrl + F) по ключевому слову Мост
- среди результатов поиска найдите Финляндский железнодорожный мост,
Показать;
- подведите указатель мыши к изображению моста на карте, дважды щелкните, чтобы
было видно мост на карте и фотографию моста;
- Так в каком районе Петербурга находится мост Кентавров?
- скопируйте экранную картинку нажатием PrintScreen на клавиатуре, чтобы было видно
название моста;
- Вставьте копию экранной картинки на слайд №4 в файл-презентацию Команда6.ppt. Растяните изображение, чтобы лучше
было видно результат поиска. Напишите название района. Сохраните файл.

Тема
урока: «Представления о
технических и программных средствах телекоммуникационных технологий»
Цель:Знакомство
учащихся с принципами организации функционирования компьютерных

сетей, а
также сети Интернет.
Задачи:
Обучающая:
·
дать представление о компьютерных сетях, их видах;
·
сформировать у учащихся целостное представление о работе
компьютерных сетей;

Развивающая:
·
развивать познавательный интерес к предмету
·
развивать память, внимание, алгоритмическое мышление.
Воспитательная:
·
Воспитывать
культуру общения, речи  (в том числе с использованием специальной
терминологии), усидчивость, внимательность;
·
прививать обучающимся навык самостоятельности в работе,
·
воспитание трудолюбия, эстетического отношения к результатам
своего труда.

Ход урока.

Этапы.

Содержаниеурока.

1.     Организационный момент

 Приветствие. Проверка
  готовности к уроку.
Микроитог.

2.     Актуализация знаний.

Опрос
  учащихся по тема изученные в прошлом семестре.

1. Что
  такое компьютер?
Компьютер – это электронно-вычислительная машина, способная выполнять
  заданную последовательность операций, называемую программой. Само слово
  «компьютер» произошло от английских tocompute («вычислять») и computer
  («вычислитель»).
2.
  Перечисли
  основные устройства компьютера.
Системный
  блок
Монитор
Клавиатура
Мышь
Дополнительно
  могут подключатся другие устройства ввода и вывода информации, например
  звуковые колонки, принтер, сканер...

3.
  Что
  входит в системный блок?
В состав базовой
  комплектации корпуса, как правило, имеется  блок питания, что избавляет
  от его отдельной покупки. Конечно, если захотите, его без проблем можно
  заменить.
  Итак, основные компоненты:
·
  материнская
  плата;
·
  блок
  питания;
·
  процессор;
·
  видеокарта;
·
  оперативная
  память;
·
  жёсткий
  диск;

4.
  Для
  чего нужен процессор?
Процессор(мозги) -
  это главная микросхема в компьютере (естественно и одна из самых дорогих).
5.
  Что
  такое внутренняя память компьютера?
Внутренняя
  память – это запоминающее устройство, напрямую связанное с процессором и
  предназначенное для хранения выполняемых программ и данных, непосредственно
  участвующих в вычислениях. Обращение к внутренней памяти ПК осуществляется с
  высоким быстродействием, но она имеет ограниченный объем, определяемый
  системой адресации машины. Внутренняя память, в свою очередь, делится на
  постоянную (ПЗУ) и оперативную (ОЗУ) память.
6.
  Что
  такое программное обеспечение компьютера?
Вся совокупность программ, хранящихся на всех устройствах
  долговременной памяти компьютера, составляет его программное
  обеспечение (ПО).
Программное обеспечение компьютера постоянно пополняется,
  развивается, совершенствуется. Стоимость установленных программ на
  современном ПК зачастую превышает стоимость его технических устройств.
  Разработка современного ПО требует очень высокой квалификации от
  программистов.
7.
  Для
  нужна антивирусная программа и какие антивирусные программы ты знаешь?
Антивирусная программа (антивирус) —
  любая программа для обнаружения компьютерных вирусов, а также нежелательных
  (считающихся вредоносными) программ вообще и восстановления зараженных
  (модифицированных) такими программами файлов, а также для профилактики —
  предотвращения заражения (модификации) файлов или операционной системы
  вредоносным кодом.

8.     Постановка цели и задач
  урока.

Слайд 1

На
  этом уроке мы рассмотримтехнические и программные средства телекоммуникационных
  технологий.
Записывайте тему урока
  в рабочую тетрадь.

9.     Первичное усвоение
  новых знаний.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Технология при переводе с
  греческого (techne) означает искусство, мастерство, умение, а это не
  что иное, как процессы. Под процессом следует понимать определенную
  совокупность действий, направленных на достижение поставленной цели. Процесс
  должен определяться выбранной человеком стратегией и реализовываться с
  помощью совокупности различных средств и методов.
Информация
  является одним из ценнейших ресурсов общества наряду с такими традиционными
  материальными видами ресурсов, как нефть, газ, полезные ископаемые и др., а,
  значит, процесс ее переработки, по аналогии с процессами переработки
  материальных ресурсов, можно воспринимать как технологию. Тогда справедливо
  следующее определение.
Информационная
  технология – процесс, использующий совокупность средств и методов
  сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения
  информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления
  (информационного продукта).
Цель
  информационной технологии – производство информации для ее анализа человеком и
  принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия.
Информационная
  технология является наиболее важной составляющей процесса
  использования информационных ресурсов общества. К настоящему времени она
  прошла несколько эволюционных этапов, смена которых определялась главным
  образом развитием научно-технического прогресса, появлением новых технических
  средств переработки информации. В современном обществе основным техническим
  средством технологии переработки информации служит персональный компьютер,
  который существенно повлиял как на концепцию построения и использования
  технологических процессов, так и на качество результатной информации.
  Внедрение персонального компьютера в информационную сферу и применение
  телекоммуникационных средств связи определили новый этап развития
  информационной технологии и, как следствие, изменение ее названия за счет
  присоединения одного из синонимов: «новая», «компьютерная» или «современная».
Информационная
  технология - процесс, использующий совокупность средств и методов сбора,
  обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации
  нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного
  продукта). Понятие технологии включает применение научных и инженерных
  знаний, для решения практической задачи. Тогда информационной технологией
  можно считать процесс превращения знаний в информационный ресурс.
На
  наш взгляд, существенным признаком любой технологии является
  систематизированная последовательность действий. Оперируя базовыми понятиями
  и принципом минимизации определения, дадим следующее определение:
  Информационная технология - систематизированная совокупность методов, средств
  и действий по работе с информацией.
Средства
  коммуникационных технологий в настоящее время обладают колоссальными
  информационными возможностями и не менее впечатляющими услугами.
  Телекоммуникационные технологии -это организационные, педагогические, учебные
  технологии, формы и методы, предусматривающие применение в образовательном
  процессе современных компьютерных средств и информационных технологий. Под
  информационной технологией понимается совокупность методов и технических средств
  сбора, организации, хранения, обработки, передачи и представления информации,
  расширяющих знания людей и развивающих их возможности по управлению
  техническими и социальными процессами.
Технические
  средства телекоммуникационных технологий: средства для записи и
  воспроизведения звука (электрофоны, магнитофоны, CD-проигрыватели), системы и
  средства телефонной, телеграфной и радиосвязи (телефонные аппараты,
  факсимильные аппараты, телетайпы, телефонные станции, системы радиосвязи),
  системы и средства телевидения, радиовещания (теле и радиоприемники, учебное
  телевидение и радио, DVD-проигрыватели), оптическая и проекционная кино- и
  фотоаппаратура (фотоаппараты, кинокамеры, диапроекторы, кинопроекторы,
  эпидиаскопы), полиграфическая, копировальная, множительная и другая техника,
  предназначенная для документирования и размножения информации (ротапринты,
  ксероксы, системы микрофильмирования), компьютерные средства, обеспечивающие
  возможность электронного представления, обработки и хранения
  информации(компьютеры, принтеры, сканеры, графопостроители),
  телекоммуникационные системы, обеспечивающие передачу информации по каналам
  связи (модемы, сети проводных, спутниковых, оптоволоконных, радиорелейных и
  других видов каналов связи, предназначенных для передачи информации).
Компоненты
  программных компьютерных средств Обычно для обозначения основных компонент
  программно-аппаратных компьютерных средств используют следующие термины:
  Software – совокупность программ, используемых в компьютере или программные
  средства, представляющие заранее заданные, чётко определённые
  последовательности арифметических, логических и других операций. Hardware –
  технические устройства компьютера (“железо”) или аппаратные средства,
  созданные, в основном, с использованием электронных и электромеханических
  элементов и устройств. Brainware – знания и умения, необходимые пользователям
  для грамотной работы на компьютере (компьютерная культура и грамотность).
  Работой компьютеров, любых вычислительных устройств управляют различного рода
  программы. Без программ любая ЭВМ не больше, чем груда железа. Компьютерная
  программа (англ. “ Program ”) обычно представляет собой последовательность
  операций, выполняемых вычислительной машиной для реализации какой-нибудь
  задачи. Например, это может быть программа редактирования текста или
  рисования. Программа - это упорядоченная последовательность команд,
  предназначенная для решения разных задач с помощью компьютерной техники и
  технологии; точная и подробная последовательность инструкций на понятном
  компьютеру языке с указанием правил обработки информации
Совокупность
  программ, используемых при работе на компьютере, составляет его программное
  обеспечение . Программное обеспечение (ПО) – это программные средства
  информационных технологий. Они подразумевают создание, использование
  компьютерных программ различного назначения и позволяют техническим средствам
  выполнять операции с машиночитаемой информацией.

По
  назначению и выполняемым функциям можно выделить три основных вида ПО,
  используемого в информационных технологиях: Общесистемное ПО – это
  совокупность программ общего пользования, служащих для управления ресурсами
  компьютера (центральным процессором, памятью, вводом-выводом), обеспечивающих
  работу компьютера и компьютерных сетей. Оно предназначено для управления
  работой компьютеров, выполнения отдельных сервисных функций и
  программирования. Общесистемное ПО включает: базовое, языки программирования
  и сервисное. Базовое ПО включает: операционные системы, операционные оболочки
  и сетевые операционные системы. Операционная система (ОС) – это комплекс
  взаимосвязанных программ, предназначенных для автоматизации планирования и
  организации процесса обработки программ, ввода-вывода и управления данными,
  распределения ресурсов, подготовки и отладки программ, других
  вспомогательных.
Выделяют
  однопрограммные, многопрограммные (многозадачные), одно и
  многопользовательские, сетевые и несетевые ОС. Сетевые ОС – это комплекс
  программ, обеспечивающих обработку, передачу, хранение данных в сети; доступ
  ко всем её ресурсам, распределяющих и перераспределяющих различные ресурсы
  сети. Операционная оболочка – это программная надстройка к ОС; специальная
  программа, предназначенная для облегчения работы и общения пользователей с ОС
  ( NortonCommander , FAR, WindowsCommander , Проводник и др.). Они преобразуют
  неудобный командный пользовательский интерфейс в дружественный графический
  интерфейс или интерфейс типа “меню”. Оболочки предоставляют пользователю
  удобный доступ к файлам и обширные сервисные услуги. Языки программирования –
  это специальные команды, операторы и другие средства, используемые для
  составления и отладки программ. Они включают собственно языки и правила
  программирования, трансляторы, компиляторы, редакторы связей, отладчики и др.
  Отладка программы (англ. “ debugging ”) – это процесс обнаружения и
  устранения ошибок в компьютерной программе; этап компьютерного решения
  задачи, при котором происходит устранение явных ошибок в программе. Она
  осуществляется по результатам, полученным в процессе тестирования
  компьютерной программы, и производится с использованием специальных
  программных средств – отладчиков.
Кроме
  того, сервисное общесистемное ПО включает тестовые и диагностические
  программы, программы антивирусной защиты и обслуживания сети. Тестовые и
  диагностические программы предназначены для проверки работоспособности
  отдельных узлов компьютеров, работы программ и устранения выявленных в
  процессе тестирования неисправностей. Антивирусные программы используют для
  диагностики, выявления и устранения вирусных программ, нарушающих нормальную работу
  вычислительной системы. Инструментальное программное обеспечение или
  инструментальные программные средства (ИПО) – это программы-полуфабрикаты или
  конструкторы, используемые в ходе разработки, корректировки или развития
  других программ. Они позволяют создавать различные прикладные
  пользовательские программы. К ИПО относят: СУБД, редакторы, отладчики,
  вспомогательные системные программы, графические пакеты, конструкторы
  обучающих, игровых, тестирующих и других программ. По назначению они близки к
  системам программирования. Прикладное программное обеспечение (ППО) или
  прикладные программные средства используются при решении конкретных задач.
  Эти программы помогают пользователям выполнять необходимые им работы на
  компьютерах. Порой такие программы называют приложениями.
ППО
  носит проблемно-ориентированный характер. В нём обычно выделяют две
  составляющие: пользовательское и проблемное прикладное программное
  обеспечение. К пользовательскому ППО относят: текстовые, табличные и
  графические редакторы и другие подобные программы, например, учебные и
  досуговые . В качестве примера приведём ППП MicrosoftOffice , в состав
  которого входят: текстовый и табличный процессор, СУБД Access , PowerPoint и
  другие программы. Проблемное ПО – это специализированное ППО, например,
  бухгалтерские программы, программы в области страхования и др. Кроме
  перечисленных, отметим следующие прикладные программы: учебные, обучающие и
  тренажёры, мультимедийные , развлекательные, в т.ч. компьютерные игры,
  справочные (энциклопедии, словари и справочники) и др.
Отладчик
  (англ. “ debugger ”) – это программа, позволяющая исследовать внутреннее
  поведение разрабатываемой программы. Обеспечивает пошаговое исполнение
  программы с остановкой после каждой оператора, просмотр текущего значения
  переменной, нахождение значения любого выражения и др. Трансляторы – это
  программы, обеспечивающие перевод с языка программирования на машинный язык
  компьютеров. Сервисное общесистемное ПО для ОС включает драйверы и
  программы-утилиты. Драйверы – это специальные файлы ОС, расширяющие её
  возможности и включаемые в её состав для организации настройки ОС на
  использование различных устройств ввода-вывода, установки региональных
  параметров (языков, форматов времени, даты и чисел) и т.д. С помощью
  драйверов можно подключать к компьютеру новые внешние устройства или
  нестандартно использовать имеющиеся устройства. Программы-утилиты – это
  полезные программы, дополняющие и расширяющие возможности ОС. Некоторые из
  них могут существовать отдельно от ОС. К этому классу программ можно отнести
  архиваторы, программы резервного копирования и др.

10. Первичная проверка понимания.

И так, мы познакомились с новым материалом,
  сейчас я проведу фронтальный опрос для усвоения и закрепления знаний по теме.
- Что
  такое информационные технологии?
- Что
  такое интернет технологии ?
- Какие
  бывают способы подключения к интернет?
- Дайте
  характеристику для каждого подключения.

11. Информация о готовности к след. уроку.

 Повторить конспект.

12. Рефлексия.

Мы
  сегодня хорошо поработали, вы активно работали,  внимательно слушали.

13. Организационное завершение.

Урок
  окончен, до свидания!

Тема: Интернет-технологии, способы и
скоростные характеристики подключения, провайдер
Цель: формирование представлений о
современных Интернет-технологиях.
Задачи:
Образовательная – обобщение
представлений учащихся об информационной картине мира;
Развивающая – развитие умений
выделять главное, существенное, обобщать имеющиеся факты, формирование логического
мышления, внимания, интереса к предмету; развитие взаимопомощи, речи, умения
выслушивать друг друга;
Воспитательная - воспитание уважения
к товарищу, умения достойно вести себя, воспитание культуры общения, работа над
повышением грамотности устной речи.
Вопросы:
1.
Интернет-технологии
2.
Способы
подключения к Internet
Теоретический материал
1.
Интернет-технологии
Интернет-технологии- это все, что связано с Глобальной
сетью, а в частности и в основном это веб страницы во множестве различных
вариантов с интерактивностью с рекламой и со всем чего в них есть, форумы,
чаты, почта, Интернет-магазины, новости, фото, банки, и еще много всего и
всякого, которое построено и работает в соответствии с определенными правилами,
по определенным методам на базе определенных программ и технических средств
(серверов, сетей и пр.).
Провайдер — provider Поставщик интернет-услуг.
Обычно под эти термином понимают провайдера размещения сайта (сервера) в
Интернет (хост-провайдер) или провайдера доступа в Интернет (Интернет-провайдер).
Хост-провайдер обеспечивает постоянное присутствие и доступность сайта
(сервера) в Интернет. Интернет-провайдер обеспечивает соединение с Интернет по
телефону (коммутируемым линиям) или по выделенному каналу.
2. Способы подключения к Internet
·
Подключение по
коммутируемой телефонной линии с помощью модема
Это наиболее распространенный среди
домашних пользователей и небольших фирм способ, применяется он иногда и
крупными организациями, если их потребности в сетевых коммуникациях невелики.
Сточки зрения организации подключения, такой способ наиболее прост:
пользователю требуется лишь телефонная линия и недорогой модем. Доступ в
Internet предоставляется множеством специализированных фирм (в Москве и
Санкт-Петербурге, например, их десятки), а стоят их услуги совсем недорого. Для
подключения рекомендуется выполнить следующие шаги:
·
получить
информацию о типе и качестве своей АТС. Для этого желательно пообщаться со
знакомыми, которые имеют номер на той же станции и давно используют свою линию
для модемной связи. Можно так же позвонить на АТС. Наилучшими являются цифровые
АТС, несколько хуже более старые модели - координатные усовершенствованные и
просто координатные. Почти не встречаются самые старые шаговые АТС, качество
связи через которые очень низкое;
·
в зависимости от
типа АТС и имеющихся финансовых ресурсов, принять решение о покупке модема. Чем
хуже линия, тем выше требования к модему. Поэтому дешевые модели за $30-50
покупать можно только тогда, когда есть уверенность в качестве телефонной линии
или же совсем нет свободных денег;
·
оценить свои
потребности - как много времени вы собираетесь проводить в Сети, в какое время
суток и в какие дни. Исходя из этого, нужно выбрать класс тарифных планов,
которые будут наиболее удобны. Тем, кому нужна только электронная почта или
еженедельный двухчасовой тур по избранным Web-сайтам, можно порекомендовать
повременную оплата у доступа в Internet. Любителям же ночи напролет играть по
Сети или загружать себе на компьютер музыку больше подойдет неограниченный
ночной доступ или абонемент на 50-100 ч доступа;
·
выбрать
провайдера, который предлагает наиболее выгодные условия по избранному
тарифному плану;
·
если провайдер
дает такую возможность, провести сеанс тестового доступа. Это позволит
самостоятельно оценить скорость и надежность связи, легкость дозвона до
провайдера;
·
приехать в один
из офисов провайдера, заключить договор, оплатить доступ и получить реквизиты
для входа в Internet.
По результатам опросов, более 70%
аудитории используют модем для доступа в Сеть.
За исключением вопросов выбора,
которые встают всегда, эта процедура не слишком сложна. В упрощенном варианте,
приобретая одновременно модем и доступ в Сеть, ее можно пройти за несколько
часов, особенно с учетом того, что крупные компьютерные фирмы зачастую являются
дилерами одного и ли нескольких Internet-провайдеров. В техническом плане
наиболее сложным аспектом здесь является установка модема. Эта "сложная
операция" занимает у опытного специалиста от двух до пятнадцати минут.
Стоимость модема совсем невелика – наиболее дешевые модели стоят менее $40,
самые лучше экземпляры редко бывают дороже $250. Поскольку в качестве канала
связи используется обычная телефонная линия, то никаких операций по
установлению проводного соединения не требуется. Другой аспект стоимости
соединения - ежемесячные затраты – целиком зависит от того, как используется
Cеть. Если вы ежедневно пишете и читаете по несколько писем, бегло
просматриваете новости, да изредка закачиваете какую-нибудь программку, то
ежемесячные расходы, скорее всего, будут находиться на уровне $10-20.
Неограниченный доступ в Сеть не имеет установившейся цены, но, например, в
Москве хороший "unlimited" можно без проблем приобрести за $45-60 в месяц.
Все перечисленное: простота подключения и эксплуатации, дешевизна и доступность
- делает модемный доступ крайне привлекательным. Именно поэтому его используют
более 70% домашних пользователей. Но для решения более серьезных задач, нежели
вышеописанные, связь по модем  и зачастую оказывается неприемлемой. Основные
недостатки - это низкая скорость связи и невысокая надежность. В самом лучшем
случае с помощью модема можно загружать информацию со скоростью около 7
Кбайт/с, а отправлять ее еще медленнее - 4 Кбайт/с. И эти показатели являются
наилучшими! Кроме того, помехи на линии могут в любой момент привести к разрыву
соединения, на восстановление которого потребуется около минуты. Если же
модемный пул провайдера перегружен, придется повторять набор номера десятки
раз, и тогда связь восстановится гораздо позже. Ну и наконец, модем занимает
телефонную линию, и дозвониться вам во время работы в Сети совершенно
невозможно. Хорошо еще, если есть пейджер, мобильный телефон или вторая
телефонная линия, но у многих просто нет альтернативных средств коммуникации. В
этом случае, находясь в Internet, вы просто отрезаны от реального мира.
Подключение к "домашней
сети" (подключение домами)
Если в вашем микрорайоне набралась
некая критическая масса пользователей, желающих подключиться к Internet, причем
среди них есть технически грамотные и инициативные люди, то рано или поздно они
организуют локальную сеть, которая будет подключена к Internet с помощью
выделенного канала. В этом случае, одним из наиболее доступных и дешевых
способов альтернативного подключения к Internet будет присоединение вашего
компьютера к этой сети. Для этого в квартиру проведут кабель типа"витая
пара" или коаксиальный и присоединят его к сетевой карте, которая
устанавливается в компьютер. Длительность выполнения этого этапа работ зависит
от конкретных условий: есть ли уже абоненты сети в вашем доме, каким образом
нужно прокладывать кабель, и т. п. Если все в порядке, то за3-5 дней вас
присоединят к сети. При этом можно быстро и бесплатно обмениваться данными,
общаться и играть с другими пользователями той же локальной сети. Доступ в
Internet будет платным, поскольку администрации"домашней сети" нужно
оплачивать эксплуатацию выделенного канала и специального оборудования, платить
зарплату сотрудникам службы технической поддержки и т. п. Фактически это
полноценный провайдер масштаба микрорайона.
Подключение с применением
спутниковой антенны
Повсеместное развитие цифрового
спутникового вещания позволило организовать этот экзотический способ доступа в
Internet. Следует сразу отметить, что спутниковый канал связи для частных
пользователей не является полноценным - "тарелка" служит только
приемником, а передача данных в Internet должна вестись по другому каналу,
например, с помощью модема. Данный способ может быть интересен, если важна
прежде всего скорость загрузки данных из Сети. По этому показателю спутниковый
канал связи довольно привлекателен - средняя скорость составляет примерно 150
Кбит/с. Помимо этого достоинства, есть и еще одно- ту же антенну можно
использовать для просмотра цифрового спутникового телевидения. Некоторые
провайдеры, например Europe Online, бесплатно предоставляют дополнительную
услугу Digital Download – предварительно заказанные файлы можно загружать из
Сети со скоростью до 2,5 Мбит/с, не поддерживая при этом связи с Internet по
каналу исходящей связи. Это позволит заметно снизить затраты любителей свежего
программного обеспечения и музыки в формате MP3. Правда, высокая скорость связи
достигается только при закачке файлов, а вот во время сетевых игр пользоваться
спутниковыми каналами не рекомендуется - слишком велика задержка между запросом
и началом передачи данных.
Схема работы такова: пользователь
устанавливает в свой компьютер специальную DVB-карту, настраивает программное
обеспечение и, конечно, ставит спутниковую антенну диаметром 50-120
 см (в зависимости от региона). Кроме того, должно быть обеспечено подключение
к локальному Internet-провайдеру, например с помощью модема. После этого можно
начинать работу. Запросы с компьютера пользователя передаются через локального
провайдера на сервер спутникового провайдера. Спутниковый провайдер получает
данные по запросу, транслирует их на спутник, откуда они передаются на
"тарелку" пользователя. Такой способ довольно сложен, но он хорошо согласуется
со структурой запросов домашнего пользователя: в общем объеме трафика, входящий
составляет от 80 до 90%, а большая часть исходящих данных - это требование к
WWW- и FTP-серверам на получение той или иной информации.
Плата SkyStar 1 устанавливается в
компьютер и обеспечивает егоподключение к спутниковой антенне.
Стоимость установки складывается из
двух частей. Первая – это обеспечение альтернативного доступа, например
модемного. Как уже упоминалось, здесь можно уложиться в $50. Вторая часть
потребует более масштабных затрат и более сложной работы - нужно установить
спутниковую антенну, проложить специальные кабели, поставить DVB-карту в
компьютер, осуществить настройку нестандартного программного обеспечения.
Затраты составят ориентировочно $280-350. Таким образом, чтобы воспользоваться
"спутниковым Internet", придется выложить кругленькую сумму - $300 и
выше. Ежемесячная стоимость также будет состоять из двух частей, поскольку
придется оплачивать эксплуатацию и традиционного канала связи, и спутникового.
Спутниковый канал обойдется не так уж дорого - $15-25 в месяц за неограниченный
доступ. Ну а стоимость исходящей связи может варьироваться в очень широких
пределах.
 ADSL-доступ с применением
телефонной линии
В крупных российских городах сейчас
ведутся эксперименты по созданию альтернативного метода доступа в Internet с
использованием обычной телефонной линии. Технология ADSL (Asymmetric Digital
Subscriber Line - асимметричная цифровая абонентская линия) позволяет
использовать существующую телефонную линию для передачи данных с огромными
скоростями - до 8 Мбит/с в сторону абонента и до 1,5Мбит/с - от абонента. При
этом можно по-прежнему разговаривать по телефону - во время работы в Internet
телефон свободен! Качество обычной телефонной связи от внедрения системы ADSL
не страдает. Технология организации доступа такова: на обоих концах абонентской
линии (и у пользователя, и на АТС) ставятся специальные устройства, так
называемые сплиттеры, которые разделяют по частоте потоки данных и голоса. В
сплиттере есть разъемы, позволяющие подсоединить к нему обыкновенный телефон и
ADSL-модем. Сам модем - внешний, чтобы подключить его к компьютеру, нужно иметь
сетевую плату. После установки этого оборудования можно пользоваться
высокоскоростным доступом в Internet. Конечно, таких скоростей, как предельные
8 Мбит/с, получить не удастся, но несколько сот килобит в секунду, для
достижения которых обычно нужно прокладывать выделенную линию, тоже являются
прекрасным показателем. Еще раз хочется подчеркнуть, что, несмотря на
использование обычного коммутируемого телефонного канала, подключение по
технологии ADSL обеспечивает постоянный доступ в Internet. Для работы в сети
достаточно включить компьютер.
Контрольные вопросы:
1.
Что такое
интернет технологии?
2.
Кто такой
провайдер?
3.
Какие бывают
способы подключения к Интернету?

Литература:
1.
Информатика:
Учебник - 3-е перераб. изд. / Под ред. проф. Н.В. Макаровой. - М.: Финансы и
статистика, 2000.- 768 с.
2.
Телекоммуникационные
технологии - http://ru.scribd.com/doc/

Тема урока:   Браузер. Примеры работы в
интернете

Цели урока: познакомить учащихся с принципами работы браузера;
знать особенности программы; уметь использовать программу браузер для
просмотра; развивать интерес к предмету
 Тип урока: урок-объяснение
с элементами практики.

ХОД УРОКА
         l. Проверка д/з.
1. Организация сети интернет
2. Интернет
3.Электронная почта
4. «Всемирная паутина»
ll.   Изучение новой темы: РАБОТА С
БРАУЗЕРОМ
Просмотр Web-страниц
осуществляется с помощью специальных программ просмотра
- браузеров (браузеров). В настоящее время существует множество Web -браузеров, но наиболее популярными
считаются Internet Explorer от компании Мicrosoft .
Работу с браузером рассмотрим на примере программы Internet Explorer 5.0, входящей в состав операционной системы Windows98 , Windows
2000, а также в состав пакета прикладных программ Мicrosoft  2000.
Программа
Internet Explorer позволяет:
•
загружать Web-страницы с удаленных
серверов вместе со встроенными объектами;
• просматривать Web
-страницы, принятые из Сети и воспроизводить
встроенные в них объекты;
•
сохранять принятые Web -документы на жестком
диске компьютера
в виде, пригодном для их последующего
•
автономного просмотра без подключения к Сети;
•;.   • просматривать ранее принятые и сохраненные Web -документы;
•
одновременно выполнять операции с несколькими  Web -документами в разных окнах Обозревателя.
Найти
Web-страницу в Интернете или сделать на нее ссылку
можно с помощью универсального указателя ресурсов (адреса
страниц), который включает в себя способ доступа к документу,
имя сервера, на котором находится документ, а также путь к файлу.
Способ доступа к документу определяется используемым протоколом передачи
информации. Для доступа к Web -страницам используется
протокол передачи гипертекста НТТР
Например, для начальной Web-страници
Internet Explorer универсальный
указатель ресурсов принимает вид http home.microsoft.com\intl\ru и состоит из трех частей:
Вместе с браузером на компьютер обычно устанавливается программа
для пользования службами электронной почты (е-таil) и новостей (nesw). По сути дела, браузер
является основной программой для доступа к службам Сети. Через него
можно получить доступ практически к любой службе Интернст, даже если
браузер не поддерживает работу с этой службой. Для этого
используются специальным образом запрограммированные
веб-сервсра, которые связывают Всемирную  паутину с данной
службой Сети. Примером Такого рода веб-серверов являются многочисленные
бесплатные почтовые сервера с веб-интерфейсом
Навигация
Работа с браузером начинается с того, что пользователь набирает
в адресной строке (Адрес) URL того ресурса, к которому
он хочет получить доступ, и нажимает клавишу Епter
Процесс загрузки Web
-страницы происходит в несколько этапов, различающихся тем, что происходит в
строке состояния:
• в
системе DNS выполняется поиск IР — адреса узла по его доменному имени (Поиск узла...);
•
устанавливается соединение с сервером (Узел найден. Устанавливается
соединение. Ожидается ответ...);
• отправляется запрос на
получение файла (Начало загрузки...);
•
производится прием файла (Открытие страницы...). Содержащиеся в
полученной веб-странице текстовые гиперссылки, как правило,
выделяются цветом, отличным от цвета остального текста документа, и
подчеркиваются. Ссылки, указывающие на ресурсы, которые
пользователь еще не просматривал, и ссылки на уже посещенные ресурсы обычно
имеют разный цвет. Изображения также могут функционировать как гиперссылки.
Независимо от того, текстовая ссылка или графическая, если навести на
нее курсор мыши, его форма изменится. Одновременно в статусной
строке браузера появится адрес, на который указывает ссылка.
При нажатии на гиперссылку браузер открывает в рабочем
окне ресурс, на который она указывает, при этом предыдущий ресурс
из него выгружается. Браузер ведет список просматриваемых страниц и
пользователь при необходимости может вернуться назад по цепочке
просмотренных страниц. Для этого нужно щелкнуть мышкой на кнопке Назад
(ВасК) в меню браузера, — и он вернется к странице,
которую вы просматривали до того, как открыли текущий документ.
Каждый раз, когда вы будете нажимать на эту кнопку, браузер
будет возвращаться на один документ назад в списке посещенных документов. Если
вдруг вы вернулись слишком далеко назад, воспользуйтесь кнопкой Вперед
(Forward меню браузера. Она поможет вам
переместиться вперед по списку документов.
Работа с документом
Браузер позволяет производить над документом набор стандартных
операций. Загруженную в него веб-страницу
можно
распечатать (кнопка    Печать (Рrint) или
из меню Файл => Печать ),
сохранить на диск (Файл => Сохранитъ
Можно
найти интересующий вас фрагмент текста в загруженной странице. Для
этого используйте Правка => Найти на этой странице.... А
если вас интересует, как выглядит данный документ в исходном
гипертексте, который обработал браузер, то выберите Вид => просмотр
НТМL — кода. Когда
в процессе работы в Интернете пользователь находит особенно
интересную для него страницу, он использует предусмотренную в браузерах
возможность устанавливать закладки (по аналогии с закладками,
отмечающими интересные места книги). Для этого необходимо
выполнить: Избранное => Добавить в избранное. После
этого новая закладка появляется в списке закладок, который можно
просмотреть, нажав кнопку  Избранное или через меню Избранное.
Существующие
закладки можно удалять, изменять, организовывать
в папки с помощью команды Избранное => Упорядочить избранное.
Браузеры работают на компьютерах под управлением самых
разных операционных систем. Это дает основание для того, чтобы
говорить о независимости Всемирной паутины от типа применяемого
пользователем компьютера и операционной системы.
Поиск
информации в Интернете
Современная Сеть в состоянии предложить своему пользователю
массу информации самого разного профиля. Здесь можно познакомиться
с новостями, интересно провести время, получить доступ к
разнообразной справочной, энциклопедической и учебной информации.
Однако
у обилия информации есть и отрицательная сторона:
с ростом количества информации становится все труднее и труднее найти ту информацию, которая нужна в данный момент. Поэтому самая главная проблема,
возникающая при работе с Сетью -
быстро найти нужную информацию и
разобраться в ней, оценить информационную ценность того или иного ресурса для своих целей.
Для решения проблемы поиска нужной информации в Интернете
существует отдельный вид сетевого сервиса. Речь идет о поисковых
серверах или поисковых машинах.
Поисковые
серверы достаточно многочисленны и разнообразны. Принято различать
поисковые индексы и каталоги. Серверы-индексы работают
следующим браузера : регулярно прочитывают содержание большинства
веб-страниц Сети ("индексируют" их) и помещают их
полностью или частичную общую базу данных. Пользователи поискового
сервера имеют возможность осуществлять поиск по этой базе данных,
используя ключевые слова, относящиеся к интересующей их теме. Выдача
результатов поиска обычно состоит из выдержек рекомендуемых
вниманию пользователя страницы их адресов, оформленных в ввде
гиперссылок. Работать с поисковыми серверами этого типа
удобно в том случае, если имеется четкое представление о предмете
поиска. Серверы-каталоги представляют собой
многоуровневую классификацию ссылок, построенную по принципу "от общего к частому". Иногда ссылки
сопровождаются кратким описанием ресурса. Как правило, возможен поиск в
названиях рубрик (категориях) и
описаниях ресурсов по ключевым словам.
Каталогами пользуются тогда, когда не вполне четко знают, что именно ищут. Переходя от самых общих
категорий к более  частым, можно
определить, с каким именно ресурсом Сети
следует ознакомиться. Поисковые каталоги уместно сравнивать с тематическими библиотечными каталогами или классификаторами. Ведение поисковых каталогов
частично автоматизировано, но до сих
пор классификация ресурсов осуществляется
главным образом вручную.
Поисковые каталога бывают общего назначения и специализированные. Поисковые
каталоги общего назначения включают в себя
ресурсы самого разного профиля. Специализированные каталоги объединяют только
ресурсы, посвященные определенной
тематике. Им часто удается достичь лучшего
охвата ресурсов из своей области и построить более адекватную публикацию.
В последнее время поисковые каталога общего назначения и
индексирующие поисковые серверы интенсивно интегрируются, успешно сочетая
их преимущества. Поисковые технологии тоже
не стоят на месте. Традиционные индексирующие
серверы ищут в базе данных документы, содержащие ключевые слова из поискового запроса. При таком подходе очень сложно оценить значение и качество
ресурса, выдаваемого пользователю.
Альтернативный подход — искать такие
веб-страницы, на которые ссылаются другие ресурсы по данной тематике. Чем больше ссылок на страницу
существует в Сети — тем больше
шансов, что вы ее найдете. Такой своеобразный
мета-поиск осуществляет поисковый сервер Google(http://www.google. com/),
появившийся совсем недавно, но уже отлично
себя зарекомендовавший
lll.  Самостоятельная работа
Браузеры (Мicrosoft  Internet
Explorer и Орега)
•
Запустить браузер Internet Explorer, выбрав в главном меню
пункт "Интернет и ПК".
• Познакомиться с
элементами окна браузера и их назначением,
настройкой.
•
Изучить способы ввода адресов и основные принципы интернет-навигации.
•
Познакомиться с различными сайтами.
•
Познакомиться с папками "Избранное" и "Журнал".
•
Познакомиться со сменой кодировок.
•
Изучить настройки браузера (в частности, обратить внимание
на приемы для ускорения загрузки станции).
• Познакомиться с
настройкой стартовой страницы браузера.
•
Изучить различные приемы сохранения информации (в том
числе адресов).
Познакомиться
со справкой браузера Internet Explorer.
•
Выполнить вышеперечисленные действия для браузера Орега.

Практическая работа
 Использование
папки Избранное
1. Запустите
программу Internet Explorer.
2. На
панели Адрес введите: http://www.gazeta.kz/
3. Просмотрите
загруженную страницу.
4. Щелкните в рабочей области программы правой
кнопкой мыши и выберите в контекстном меню команду Добавить
 в  Избранное.
5. В
поле Имя введите Общая информация о сайте.
6. Щелкните
на кнопке ОК.
7. Щелкните
на кнопке Домой на панели инструментов.
8. Дайте
команду Избранное => Общая информация о сайте.
9. Убедитесь,
что в папке Избранное действительно была сохранена информация о загружаемой
странице.
10.ДайтекомандуИзбранное=>Упорядочить
избранное.Щелкните по  кнопке Создать папку.
Дайте
новой папке имя Материалы.

11. Выберите
пункт Общая информация о сайте. Щелкните на кнопке Переместить.
12.Вдиалоговом окне Обзор
папок выберите папку Материалы, после чего щелкните на кнопке ОК.
13.
Закройте диалоговое окно Упорядочить избранное и программу Internet Explorer без разрыва соединения с
Интернетом (если связь по модему).
14.
Дайте команду Пуск => Избранное => Материалы => Общая
информация о Сайте.

15 Ознакомьтесь
с тем, какая страница при этом загружается.
16. Уничтожьте
папку Материалы и все ее содержимое.
.
lV. Итоги урока: учащиеся  познакомились с работой браузеров,
научились использовать браузер на примере в  программе  Internet Explorer.
.
Д/з: учить конспект, стр.166-172

Тема: Поиск информации на
государственных образовательных порталах
Цель:изучение
информационной технологии организации поиска информации на
государственных образовательных порталах.
Теоретические
сведения к лабораторной работе
В настоящее время
существует множество справочных служб Интернет, помогающих пользователям найти
нужную информацию.В таких службах используется обычный принцип поиска в
неструктурированных документах– по ключевым словам.
Поисковая система–это комплекс программ и мощных
компьютеров, способные принимать, анализировать и обслуживать запросы
пользователей по поиску  информации в Интернет. Поскольку современное Web-пространство необозримо, поисковые
системы вынуждены создавать свои базы данных по Web- страницам. Важной задачей поисковых систем является
постоянное поддержание соответствия между созданной информационной базой и
реально существующими в Сети материалами. Для этого специальные программы
(роботы) периодически обходят имеющиеся ссылки и анализируют их состояние.
Данная процедура позволяет удалять исчезнувшие материалы и по добавленным на
просматриваемые страницы ссылкам обнаруживать новые.
Служба WorldWideWeb (WWW)– это единое информационное пространство, состоящее из
сотен миллионов взаимосвязанных электронных документов.
Отдельные документы, составляющие
пространство Web, называютWeb-страницами.
Группы тематически объединенных
Web-страниц называютWeb-узлами (сайтами).
Программы для просмотра Web-страниц
называют браузерами (обозревателями).
К средствам поисковых систем
относится язык запросов.
Используя различные приёмы можно
добиться желаемого результата поиска.
!– запрет перебора всех словоформ.
+– обязательное присутствие слов в найденных
документах.
-– исключение слова из результатов
поиска.
&– обязательное вхождение слов в одно
предложение.
~– требование присутствия первого слова в предложении
без присутствия второго.
|– поиск любого из данных слов.
«»– поиск устойчивых словосочетаний.
$title– поиск информации по названиям
заголовков.
$anchor–поиск информации по названию ссылок.

Содержание работы:
Задание №1.
1.
Загрузите
Интернет.
2.
С помощью строки
поиска найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.
3.
Выпишите
электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им
краткую характеристику. Оформите в виде таблицы:

№

Название портала

Электронный адрес портала

Характеристика портала

Задание №2.
1.
 Откройте
программу EnternetExplorer.
2.
Загрузите
страницу электронного словаря Promt–www.ver-dict.ru.
3.
Из
раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь
(Русско-Немецкий).
4.
В текстовое поле Слово
для перевода: введите слово, которое Вам нужно перевести.
5.
Нажмите на кнопкуНайти.
6.
Занесите
результат в следующую таблицу:

Слово

Русско-Английский

Русско-Немецкий

Информатика

Клавиатура

Программист

Монитор

Команда

Винчестер

Сеть

Ссылка

Оператор

Задание №3.
1.
Загрузите
страницу электронного словаря–www.efremova.info.
2.
В текстовое поле Поиск
по словарю: введите слово, лексическое значение которого Вам нужно
узнать.
3.
Нажмите на кнопкуИскать.
Дождитесь результата поиска.
4.
Занесите
результат в следующую таблицу:

Слово

Лексическое значение

Метонимия

Видеокарта

Железо

Папирус

Скальпель

Дебет

Задание №4.С помощью одной из поисковых систем
найдите информацию и занесите ее в таблицу:

Личности 20 века

Фамилия, имя

Годы жизни

Род занятий

Джеф Раскин

Лев Ландау

Юрий Гагарин

Задание №5.Заполните таблицу, используя
поисковую систему Яндекс: www.yandex.ru.

Слова,
входящие в запрос

Структура запроса

Количество
найденных
страниц

Электронный адрес
  первой найденной ссылки

Информационная
система

Информационная!
  Система!

Информационная + система

Информационная -
  система

«Информационная
  система»

Персональный
компьютер

Персональный
  компьютер

Персональный &
  компьютер

$title
(Персональный
  компьютер)

$anchor
(Персональный
  компьютер)

Задание №6. Произвести поиск сайтов в наиболее популярных
поисковых системах общего назначения в русскоязычном Интернете (Рунете).
Краткая
справка.
Наиболее популярными русскоязычными поисковыми системами являются:
Rambler
— www.rambler.ru;
Апорт — www.aport.ru;
Яndex— www.yandex.ru.
Англоязычные поисковые системы:
Yahoo — www.yahoo.com.
Специализированные
поисковые системы позволяют искать информацию в специализированных слоях
Интернета. К ним можно отнести поиск файлов на серверах FTP и систему поиска адресов электронной
почты WhoWhere.
Порядок работы задания №2:
1.       Создайте папку на рабочем столе с
именем: Фамилия–Группа.
2.       Запустите InternetExplorer.
Для перехода
в определенное место или на определенную страницу воспользуйтесь адресной
строкой главного окна InternetExplorer.

Краткая
справка: Адрес
узла (URL) обычно начинается с имени
протокола, за которым следует обслуживающая узел организация, например в адресе
http://www.rambler.ru «http://www»
указывает, что это сервер Web,
который использует протокол http,
домен «.ru» определяет адрес российских узлов.

2.   Произведите
поиск в поисковой системе Rambler.
Введите в
адресную строку адрес (URL)
русскоязычной поисковой системы Rambler
— www.rambler.ru и
нажмите клавишу Enter. Подождите, пока загрузится страница. В это же время на панели,
инструментов активизируется красная кнопкаОстановить, предназначенная
для остановки загрузки.
Рассмотрите загрузившуюся главную
страницу– Вы видите поле для ввода ключевого слова и ряд рубрик. Для перехода
на ссылки, имеющиеся на странице, подведите к ссылке курсор и щелкните левой
кнопкой мыши. Ссылка может быть рисунком или текстом другого цвета (обычно с
подчеркнутым шрифтом). Чтобы узнать, является ли элемент страницы ссылкой,
подведите к нему указатель. Если указательпринимает вид руки с указательным
пальцем, значит, элемент является ссылкой.
3.
Введите
в поле поиска словосочетание «Энциклопедия финансов» и нажмите кнопкуНайти!
4.
Убедитесь,
что каталог Web работает достаточно быстро. Программа через некоторое время
сообщит вам, что найдено определенное количество документов по этой тематике.
Определите, сколько документов нашла поисковая система:_________
5.
Запомните
страницу из списка найденных, представляющую для вас интерес, командой Избранное/Добавить
в папку.
6.
Сохраните
текущую страницу на компьютере. Выполните команду Файл/Сохранить как,выберите
созданную ранее папку на рабочем столе для сохранения, задайте имя файла и
нажмите кнопку Сохранить.
7.
Для
поиска информации на текущей странице выполните команду Правка/Найти на
этой странице (или нажмите клавиши Ctrl-F). В окне поиска наберите
искомое выражение, например «Финансы», и нажмите кнопкуНайти далее.
Откройте страничку одной из найденных энциклопедий.
8.
Скопируйте
сведения страницы в текстовый документ. Для копирования содержимого всей
страницы выполните команду Правка/Выделить всеи команду Правка/Копировать.
Откройте новый документ текстового редактора MSWord и выполните команду Правка/Вставить.

Краткая справка:невозможно копирование
сведений с одной Web-страницы на другую.

9.
Произведите
поиск в поисковой системе Яndex. Откройте поисковый сервер Яndex — www.yandex.ru. В поле поиска задайте
«Энциклопедии», нажмите кнопкуНайти, сравните результаты с
поиском в Рамблере.
10.   Сузьте круг поиска и
найдите информацию, например, об управлении финансами (в поле поиска введите
«Управление финансами»). Сравните полученные результаты с предыдущим поиском.
11.   Введите одно слово
«Финансы» в поле поиска. Отличается ли результат от предыдущего поиска?
Попробуйте поставить перед поисковой системой задачу найти информацию о
какой-нибудь конкретной валюте, предположим «Доллар». Сравните результаты
поиска.

Краткая справка: не бойтесь повторять
свой запрос на разных поисковых серверах. Зачастую один и тот же запрос на
другом сервере дает совершенно иные результаты.

12.   Произведите поиск
картинок и фотографий в поисковой системе Яndex. В поле поиска наберите
по-английски «Dollar» и укажите категорию поиска «Картинки». Запрос «Dollar» найдет в Интернете
картинки, в имени которых встречается слово «Dollar». Высока вероятность
того, что эти картинки связаны с финансами.

Тема: «Создание электронной почты»
Цели:
·
Обучающая: Сформировать
у учащихся представление об электронной почте, как важнейшем средстве общения в
современном обществе, её
возможностях, функционировании; познакомить с работой почтовых клиентов,
научить регистрировать новый электронный ящик, отправлять, получать сообщения
по электронной почте;
·
Развивающая: развивать алгоритмическое мышление,
познавательные и профессиональные интересы, коммуникативные способности.
·
Воспитательная: воспитывать бережное
отношение к оборудованию ПК, ответственное отношение к порученному делу.
Программно-техническое обеспечение:
·
Техническое
оснащение:
компьютерный класс с локальной сетью и доступом в Интернет.
·
Программное
обеспечение:
Web-браузер, программы электронной почты.

Ход урока
1.     Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас
снова в компьютерном классе! Все готовы работать?
Сегодня  у нас очень интересная тема
урока, которая расскажет нам о возможностях электронной почты. На этом уроке мы
должны узнать:
Как зарегистрировать электронный ящик
в сети?
- Как принимать и передавать
информацию?
- Каковы возможности и
функционирование электронной почты?
2. Объяснение нового материала.
Электронная почта уже стала
неотъемлемым средством делового и личного общения, что многие не представляют,
как без неё жить. С самого начала развития сети Internet электронная почта была
наиболее популярным сервисом Всемирной сети. Результаты опросов пользователей
подтверждают:
- свыше 90 % из них обмениваются
почтовыми сообщениями по всемирной сети;
- 55 % пользователей прибегают к
услугам электронной почты чаще, чем к услугам междугородней телефонной связи;
- 34 % чаще, чем к услугам местной
телефонной.
В настоящее время к Internet
подключено более 153,5 млн. человек и практически все применяют электронную
почту.
Итак, электронная почта – это удобное
и надёжное средство общения, при котором письмо в любой конец света доходит за
несколько секунд.
 Проведём аналогию электронной почты
с обычной почтой.

1. Необходимо знать, как зовут
  адресата.

1. Знать имя вашего адресата.
kniga

2. Знать адрес, где находится.

2. Знать, где находится электронный
  ящик адресата.
rambler.ru (или yandex.ru, mail.ru и
  другие серверы)

3. Написать в письме текст и
  заклеить письмо, отнести на почту или опустить в специальный ящик.

3. Воспользоваться услугами
  специальных почтовых программ, которые помогут Вам “отправить” и “получить”,
  “просмотреть” электронную почту.

4. Периодически проверять свой ящик
  (открывать его с помощью ключа).

4. Просмотреть электронное письмо,
  пришедшее Вам, сможете только Вы, воспользовавшись “электронным ключом” от
  своего почтового ящика – паролем, который вы же и назначаете.

Посмотрите, какой адрес почтового
ящика получился
kniga@rambler.ru
Адрес электронной почты записывается
по определенной форме и состоит из двух частей:
имя_пользователя@имя_сервера
 Адрес электронной почты однозначно идентифицирует
почтовый ящик, в который следует доставить сообщение электронной почты;
образуется при создании почтового ящика на любом из серверов. Адрес электронной
почты записывается по определенной форме и состоит из 2-ух частей, разделенных
символом @. Первая часть почтового адреса носит название "имя
пользователя". Имеет произвольный характер и задается самим пользователем
при регистрации. В качестве него может быть фамилия пользователя, его имя,
псевдоним, написанные латинскими буквами, цифрами, разделенные точкой, тире,
символом подчеркивания. Всего не более 31 символов. Вторя часть адреса - имя
почтового сервера, на котором пользователь зарегистрировал свой почтовый ящик.
Имя почтового сервера имеет крайнюю группа букв, которая обозначает зону
ресурсов информационной сети, выделенную владельцу, например, какой-либо
стране, международной организации. Например, группа букв ru определяет
принадлежность данного сервера России.
Функционирование
электронной почты

Отправитель

Интернет

Получатель

К электронному письму могут быть
подсоединены самые разнообразные файлы: с графикой, звуком, программами и пр.
Адресат их получит вместе с текстом письма (это похоже на вкладывание
фотографии в конверт с письмом).
Я буду объяснять, как регистрировать
электронный ящик в сети, а вы вместе со мной регистрируете свой ящик.

(Объяснение сопровождается
презентацией и видео).
Итак, на сайте имеется поисковая
система, по типу Гугла или Яндекса, а также размещены новости на различную
тематику. Кстати, тут очень много качественного материала, есть чего посмотреть
и почитать. Реклама игр, ну дык ещё бы, ведь Игры Мэйл Ру — это отдельная тема для
разговора! Масса
онлайн игр, огромные сообщества, которые тесно переплетаются с форумами,
социальными сетями. Постоянные конкурсы, мисс Мэйл ру, мистер Мэйл Ру.
Нам же нужно создать новый ящик,
соответственно, мы нажимаем «Регистрация в почте»

2) Заполняем данные:
1.     Свои инициалы — имя и фамилию;
2.     Когда родились? Указываем;
3.     В каком городе проживаете?
4.     Свой пол — мальчик, аль девочка?
5.     Ваш будущий электронный ящик — запишите
обязательно! Нужно придумать
уникальный адрес,
который ещё не наблюдается в почте Мэйла. Выбирайте @Mail.ru! Вот в моём случае
например — полный электронный адрес будет:  @mail.ru
6.     Придумайте пароль, надёжный! Два раза введите одно и то же
слово или буквенную комбинацию, желательно с циферками! Короче, банальный
пароль нам не нужен, например, подойдёт «корешоксапога23» — запишите, ещё раз
говорю, он нам нужен! Без него мы не попадём в почту!
7.     Телефон — как хотите, деньги
с вас снимать не будут! Тогда зачем его указывать? Чтобы восстановить
почту, еслизабудете
пароль! Можно
не указывать, нажать «у меня нет мобильного телефона».
8.     Затем «Зарегистрироваться».

3) Теперь мы переписываем код с картинки
и жмём готово! Кстати, на картинке английские буквы и циферки, ну думаю
разберётесь! Если не можете понять, чего там начёркано, то жмите «не вижу код».

 Вот мы уже и в почте, тут мы можем сразу загрузить свою
фотку или аватарку, а также поменять подпись! Не забывайте нажать «сохранить».

5) Подберите достойный внешний
вид для вашей
почты! От классического до футбольного, романтичные и готические тона — каждый
сможет выбрать для себя подходящий дизайн.

3. Самостоятельная работа учащихся.
Ребята, а сейчас я
предлагаю вам отправить сообщение друг другу со словами приветствия.
4.Дополнение учителя
Существует этикет при написании писем
в электронной почте. Все лучшие правила традиционной почты соблюдаются в
электронной почте.
Сетевой этикет и сетевая безопасность
1.     Внимательно следите за тем, что стоит
в поле Кому, прежде чем отправить письмо.
2.     Тема – это несколько слов, вкратце
сообщающих, о чем письмо. Тема письма видна до открытия письма, наряду с датой
и отправителем. Рекомендуется всегда заполнять это поле.
Тема письма должна быть по возможности содержательной и уникальной.
3.     Не рекомендуется слать письма в
формате HTML.
4.     Никогда не пишите весь текст письма
заглавными буквами! Только отдельные слова, которые вы хотите выделить.
5.     Разбивайте текст на логические
абзацы.
6.     Ставьте пробелы после знаков
препинания.
7.     Проверяйте ошибки.
8.     Не забывайте про подпись.
9.     Не затягивайте с ответом. Как
правило, отвечать следует в течение суток.
10. Старайтесь уменьшать размеры всех сообщений, насколько
это возможно. Все вложенные файлы, кроме фотографий, необходимо сжимать перед
посылкой архиватором.
11. В любом случае полный размер письма не должен
превышать 1 МБ, и перед тем как слать такие большие сообщения, нужно
предварительно согласовать это с получателем.
12. Не шлите без предупреждения программы.
Сегодня каждый из вас
заканчивает урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу
лишь догадываться. Обычно общаясь с кем - то лично, наши эмоции проявляются
через смех, выражение лица, интонации голоса, позу и т.д. Но для того чтобы
передать эмоциональное настроение при работе на компьютере используют смайлики
(от англ. smiley - улыбаться). Смайлик - это картинка, составленная из букв и
специальных знаков, которая выражает какое-то чувство или настроение. В
повсеместный оборот их ввел в 1979 году Кевин Маккензи, журналист.
Большинство из смайликов
- это изображение глаз или маленьких рожиц. Чтобы рассмотреть эти рожицы, нужно
повернуть голову набок.
:-) - улыбающийся
:-I - задумчивый
: - 0 - удивленный
: -D - радостно смеющийся.
- Я предлагаю вам оценить
себя и свою работу на уроке, используя смайлики.
- Изобразите на листочке
смайлики в зависимости от того, как вы оцениваете свой успех на уроке:
: - ) - те, кто считает,
что хорошо понял тему и поработал на уроке.
: - ? - те, кто считает, что недостаточно хорошо понял тему, поработал на
уроке.
: - ( - те, кто считает, что ему еще много нужно работать над данной темой.
- Благодарю вас за урок!
Спасибо!
5. Итог
урока и подведение итогов урока:
Ребята, сегодня мы познакомились с
функционированием электронной почты. Заглядывая в недалекое будущее можно с большой
уверенностью предсказать, что общение между людьми в XXI веке, будет
осуществляться через электронную почту и телефонную связь. Я очень рада, что
сегодня вы узнали о новом способе общения, предлагаю и вам поделиться своими
эмоциями(ответ детей) Выставление оценок полученных в ходе практической работы.

Практическая работа. Использование
  тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного
  учреждения. Участие в онлайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде
  или тестировании.
1. Цель работы: выработать практические
  навыки работы с форумами, регистрации, настройки и работы в системах
2. Оборудование, приборы,
  аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет,
  инсталляторы программ Skype, ICQ, интернет-браузер.
3. Краткие теоретические
  сведения.
Форум – это тематическое общение. В
  отличие от чата, на форуме обсуждают какую-то определенную тему. Можно
  сказать, что форум – это клуб по интересам. То есть форум – это такое место в
  Интернете, где собираются люди, которых объединяет одно увлечение или идея, и
  общаются на интересующую их тему. Они помогают друг другу советами и
  подсказками, обмениваются жизненным опытом, поддерживают друг друга.
Для того чтобы найти форум на
  интересующую тему, можно воспользоваться поисковой системой. Например,
  открыть сайт yandex.ru и напечатать в оранжевой строке поиска «форум
  интересующая тема». Например, «форум кошки».
Для общения в системе мгновенных
  сообщений ICQ каждому пользователю необходимо иметь специальный
  идентификационный номер, называемый ICQ UIN.
ICQ – служба передачи мгновенных
  сообщений в Интернете.
Регистрация в системе ICQ
1.     Перейдите на страницу http://www.icq.com/join/ru
2.     Перейдя на страницу регистрации
  ICQ, вы увидите стандартные поля, которые вы должны будете заполнить и после
  нажать кнопку Регистрация. Для успешной регистрации заполнять придётся все
  поля. Рекомендуем обращать внимание на всплывающие подсказки справа - они
  достаточно полезны при возникновении трудностей.
o    имя, Фамилия - до 20 символов в
  каждое поле;
o    адрес электронной почты может быть
  использован для входа в систему или восстановления забытого пароля;
o    Пароль - у большинства при
  регистрации возникают проблемы с его выбором. Происходит это из-за того, что
  сервис ICQ установил некие рамки для вводимого пароля - он не может быть
  короче 6 и длиннее 8 символов включительно. Он может состоять из заглавных и строчных
  латинских букв и цифр;
o    Дата рождения - эта информация
  необходима для большей безопасности вашего ICQ UIN, она будет доступна только
  вашим друзьям(изменить это правило можно в настройках приватности ICQ);
o    Пол;
o    Защита от роботов - 5-6 цифр,
  обычно раза с 2-3 получается распознать их.
o    Заполнив все поля, нажмите кнопку
  Регистрация.
3.     Если все поля были заполнены верно,
  вы увидите страницу, на которой написано, что для завершения процесса
  регистрации номера аськи нужно нажать на ссылку в письме и чуть ниже кнопку
  для перехода в свой почтовый ящик - жмите её.
4.     В своей почте во Входящих должно
  появиться новое письмо от ICQ Support, откройте его и нажмите ссылку в этом
  письме. Обычно оно приходит в течение 10 минут. Если письмо так и нет во
  Входящих, поищите его во вкладке Спам.
5.     Итак, вы перешли по ссылке,
  подтвердив тем самым регистрацию и теперь видите страницу, на которой вас
  информируют о том, что вы успешно зарегистрировались в ICQ.
6.     Для того, чтобы узнать какой номер
  UIN вами зарегистрирован, нужно нажать Скачать в верхнем меню сайта и на
  открывшейся странице в правом верхнем углу вы увидите свою фамилию и имя.
  Кликнув по этой надписи и вы увидите какой ICQ номер вы только что
  зарегистрировали.
7.     После успешной регистрации, чтобы
  пользоваться новым ICQ номером, вам необходимо скачать бесплатную версию ICQ.
Skype – программное обеспечение с
  закрытым кодом, обеспечивающее шифрованную голосовую связь и видеосвязь через
  Интернет между компьютерами а также платные услуги для звонков на мобильные и
  стационарные телефоны.
Программа также позволяет совершать
  конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора), видеозвонки
  (в том числе видеоконференции до 10 абонентов), а также обеспечивает передачу
  текстовых сообщений (чат) и передачу файлов. Есть возможность вместо
  изображения с веб-камеры передавать изображение с экрана монитора
Регистрация в скайп:
1.     Для начала вам необходимо скачать
  программу Скайп. После того как программа загрузилась, нажмите на файл
  установки «SkypeSetup».
2.     Далее после распаковки должно открыться
  окно, в котором надо выбрать русский язык и нажать на кнопку «Я согласен -
  установить».
3.     Дожидаемся конца установки.
4.     В открывшимся окне, предварительно
  проверив соединение с интернетом, нажмите на надпись «У вас нет логина?».
5.     Далее появится окно, в котором и
  произойдет регистрация Скайп. Вам необходимо заполнить все поля (Имя, пароль,
  электронная почта, а также надо будет придумать уникальный логин) и
  нажать
  на кнопку «Я согласен (-на). Создать учетную запись».
6.     В появившимся окне вводим свой
  логин и пароль, который указали при регистрации.
Настройка Скайпа - основные настройки Скайпа
  включают в себя настройку аудио параметров (микрофон и наушники) и видео
  (веб-камера). Обычно пользователям самостоятельно не приходиться в ручную
  настраивать Скайп, все необходимые настройки происходят автоматически. Но, не
  стандартный, старый и слабый микрофон или наушники могут потребовать вашего
  вмешательства.
Для начала попробуйте тестовый
  звонок, он совершенно бесплатен. Вам предложать прослушать сообщение что бы оценить
  качества звука через наушники или колонки, после этого Вам предложат оставить
  свое голосовое сообщение, которое Вы же потом и прослушаете. Это позволяет
  оценить качество работы вашего микрофона и качество передачи звука через
  интернет.
Если есть проблемы с качеством
  звука или качеством интернет соединения, то обычно Скайп сам вам об этом
  сообщит после тестового звонка и предложит пути решения проблемы.
Если все ж вас не устроило
  качество, то имеет смысл попытаться отключить автоматическую настройку микрофона
  и в ручную установить уровень звука
Настройка камеры в Скайпе
Если камера уже работала до Скайпа,
  то проблем обычно не возникает, Скайп сам корректно найдет и настроит
  веб-камеру. Если веб-камера подключается в первые, то следует подключить
  камеру, а после установить драйвера с диска который шел с камерой.
4. Задание
Задание 1. Найти с помощью
  одной из поисковых систем Интернета форумы по следующим темам:
·
  Компьютеры
·
  Информатика
·
  Информационные
  технологии в строительстве
·
  Информационные
  технологии для механиков и т.п.
Зарегистрироваться на форуме.
  Предложить на форуме обсуждение интересующего вас вопроса по теме форума.
  Сохранить скрин окна форума в текстовом документе под именем ПР25.doc.
Задание 2. Зарегистрироваться в
  системе ICQ, настроить систему,
  найти в системе троих одногруппников, передать им текстовые сообщения.
Задание 3. Зарегистрироваться в
  системе Scype, настроить
  систему, найти в системе трех одногруппников. Добавить их свои Контакты.
  Осуществить видео-звонок одному из них. Выполнить видео-сессию с тремя
  одногруппниками одновременно.
5. Содержание отчета
Отчет должен содержать:
1.     Название работы.
2.     Цель работы.
3.     Описание порядка регистрации
  на форумах, в ISQ, в scype.
4.     Вывод по работе.
6. Контрольные вопросы

1.     Какие формы общения в реальном
  времени существуют в Интернете?
2.     Порядок регистрации в ICQ.
3.     Как добавить пользователя в ICQ?
4.     Как установить статус в ICQ?
5.     Порядок регистрации в Scype.
6.     Как осуществить настройку web-камеры в Scype?
7.     Как добавить пользователя в Scype?

Тест по теме: «Коммуникационные
технологии"
Вариант 1
1. Основной характеристикой каналов
передачи информации является:
А) пропускная способность
Б) удалённость
отправителя информации
В) удалённость получателя
информации
Г) скорость передачи
информации

2.  Домены верхнего
уровня бывают:
А) серверными
 Б) географические
В) координационными
 Г) административные
Г) канал

3. Пропускная
способность  каналов передачи информации измеряется в:
А) метр/с
 Б) бит/с
В) байт/с
Г) Мбит/с

4. Браузеры являются:
А) сетевыми вирусами;
 Б) антивирусными программами;
В) трансляторами языка
программирования;
Г) средством просмотра Web-страниц

5. Гипертекст — это...
А) очень большой текст
Б) структурированный
текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам
В) текст, набранный на
компьютере
Г) текст, в котором
используется шрифт большого размера

6 . Модем - это ...
А) почтовая программа
Б) сетевой протокол
В) сервер Интернет
Г) техническое устройство

7 . Web-страницы имеют
формат (расширение)...
А) TXT
Б) HTM
В) DOC
Г) EXE

Тест по теме: «Коммуникационные
технологии"
Вариант 2
1. Сеть, объединяющая компьютеры,
установленные в одном помещении или в здании, называется:
А) региональная
 Б) корпоративная
В) локальная
 Г) глобальная

2. E-MAIL – это..
А) письмо
 Б) электронная почта
 В) автоответчик
 Г) адрес

3. Сеть, объединяющая
тысячи компьютеров, размещённых в различных городах, с обязательной защитой
информации называется:
А) региональная
 Б) корпоративная
 В) локальная
Г) глобальная

4. Задан адрес электронной почты в
сети Интернет:
user_name@mtu-net.ru. Каково имя
сервера?
А) ru
 Б) mtu-net.ru
В) user_name
Г) mtu-net

5 . Задан адрес электронной почты в
сети Интернет: user_name@mtu-net.ru
Каково имя владельца этого электронного адреса?

А) ru

В) user_name

Б) mtu-net.ru

Г) mtu-net

6. В глобальной
компьютерной сети Интернет транспортный протокол Transport Control Protocol
(TCP) обеспечивает ...
А) передачу информации
по заданному адресу
Б) разбиение
передаваемого файла на части (пакеты)
В) получение почтовых
сообщений
Г) передачу почтовых
сообщений

7. Задан адрес сервера
Интернет: www.mipkro.ru  Каково имя домена верхнего уровня?
А) www.mipkro.ru
Б) www
В) mipkro.ru
Г) ru

Тест по теме: «Коммуникационные
технологии"
Вариант 3
1. Каждый компьютер,
подключенный к Интернету, имеет свой уникальный
А) формат
Б) IP-адрес
В) доменный адрес

2. Укажите правильно
записанный адрес электронной почты:
А) IVANOV IVAH@MAIL.RU
 Б) IVANOV   IVAH@MAIL.RU
В) ИВАНОВ@MAIL.RU
 Г) ИВАНОВ MAIL.RU

3. Географический
домен верхнего уровня всегда…
А) двухбуквенный
 Б) трёхбуквенный
 В) четырёхбуквенный
 Г) пятибуквенный

4. Наиболее мощными поисковыми
системами в русскоязычном Интернете являются:
А) Индекс;
 Б) Поиск;
В) Сервер;
Г) Яндекс

5 . Серверы Интернет, содержащие
файловые архивы, позволяют...
А) скачивать необходимые
файлы
Б) получать электронную
почту
В) участвовать в
телеконференциях
Г) проводить
видеоконференции

6 . Электронная почта
(e-mail) позволяет передавать...
А) только сообщения
Б) только файлы
В) сообщения и
приложенные файлы
Г) видеоизображение

7. Реклама в Интернете
реализуется с помощью
А) доски объявлений;
Б) интернет - аукционов;
В) хостинга;
Г) баннера.

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

1

А

БГ

БГ

Г

Б

Г

Б

2

В

Б

Б

Б

В

Б

Г

3

Б

А

А

Г

А

В

Г

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: 184. Тема Виды профессиональной информационной деятельности человека.docx

alt: Поэтому, развитие информационной экономики самым тесным образом связано с развитием военно-промышленного комплекса той или иной страны и в значительной степени определяет ее обороноспособность и уровень…

alt: Показатели экономической эффективности информационных технологий определяются на основе: · экономической оценки результатов влияния информационных технологий на конечный результат их использования; · экономической оценки результатов влияния…

alt: Развивающие : o развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся; o развивать логическую мыслительную деятельность

alt: ЭВМ. Запись и хранение в памяти

alt: Пользователю предоставляется версия программы с определённым сроком действия (после истечения указанного срока действия программы прекращает работать, если за неё не была произведена оплата) или версия…

alt: Программы для записи дисков

alt: Госуслуги. Способы их получения

alt: Вы – будущее нашей страны, ее лицо

alt: Примером аналогового представления графической информации может служить, например, живописное полотно, цвет которого изменяется непрерывно, а дискретного– изображение, напечатанное с помощью струйного принтера и состоящее из…

alt: Оборудование: компьютеры, Интернет, http :// www

alt: A q = a n-1 × q n-1 + a n-2 × q n-2 +

alt: Пример № 1 В качестве примера сложим в столбик двоичные числа 110 2 и 11 2 : + 1 1 0 1 1 1 0…

alt: Умножение многоразрядных двоичных чисел происходит в соответствии с вышеприведенной таблицей умножения по обычной схеме, применяемой в десятичной системе счисления с последовательным умножением множимого на цифры…

alt: Закрепление ТестСистемы счисления 1