extracted_text:
Анализ
методических разработок по вопросу изучения женских образов Л.Н. Толстого в
школе
Изучение литературы –
сложный многоуровневый процесс, поэтому его преподавание требует от человека
специализированных знаний и умений по теме. Всемирное и российское образование
имеет тенденцию к плавному, но все же заметному преобразовательному процессу, ввиду
чего от среднестатистического школьного учителя требуется постоянная
осведомленность о происходящих изменениях. На всех этапах школьного обучения
цель литературного образования сводится к тому, что учитель должен максимально
содействовать воспитанию грамотного компетентного читателя. В педагогической
практике под таковым понимается человек со стойкой, сформировавшейся привычкой
к чтению. У него вырабатывается потребность в нем, так как чтение выступает в
роли средства познания окружающего мира и даже самого себя.  Человек
читающий значит человек с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и
мышления.
Приоритетной целью
обучения литературе является «формирование читательской компетентности
школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой
деятельности. Читательская
компетентность определяется владением техникой чтения, приёмами понимания
прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг и умением их
самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге как
средстве познания мира и самопознания». Содержание и построение методического
курса по литературе определяются, как правило:
– возрастными
особенностями школьников;
– спецификой
образовательного учреждения;
– уровнем развития
эмоционально-чувственной сферы школьников;
– личным жизненным опытом
учителя и обучающихся.
Жизнь и творчество
великого писателя Л. Н. Толстого уже давно стали важными разделами школьных
программ в начальных, средних и старших классах. В общем школьном курсе из
анализируемых нами произведений изучается только роман-эпопея «Война и мир».
Роман «Анна Каренина» и повесть «Семейное счастье» может изучаться в рамках
дополнительного образования, а также на уроках родной литературы или родной
речи.
На изучение женских
образов в романе традиционно выделяются или отдельные уроки, или блоки в рамках
рассмотрения различных тем.
Например, в методических
разработках к учебно-методическому комплексу по литературе В.Я. Коровиной мы
находим целый тематический блок «Наташа Ростова на пути к счастью», в
котором рекомендовано обратить внимание на следующие темы:
–
«Нравственно-психологический облик Наташи Ростовой, княжны Марьи, Сони, Элен.
– Философские,
нравственные и эстетические искания Толстого, реализовавшиеся в образах Наташи
и княжны Марьи.
– Внутренний монолог как
способ выражения «диалектики души» главной героини романа. Поэтичность натуры
Наташи, национально-природное в ее характере.
– «Сущность ее жизни –
любовь»: нравственное кредо любимой героини Толстого».
Программа учитывает
необходимость комплексного изучения образа Наташи Ростовой, ее эволюции, анализ
с учащимися причин становления определенных черт ее характера. Причем,
программа также предлагает изучение образов других героинь, чтобы показать
сходства и различия между ними. В ходе работы на уроках литературы учащиеся
выяснят, как в женских
образах романа реализовались философские, нравственные и эстетические искания
Л.Н. Толстого; при помощи каких художественных средств (портрет, описание
поступков, внутренние монологи и речевая характеристика в целом и др.) автор
демонстрирует свое отношение к Наташе и другим героиням романа (княжне Марье,
Элен и Соне).
В методических
разработках Г. Фефиловой предполагается отдельный урок по женским образам в
романе «Война и мир», направленный на то, чтобы «на материале романа раскрыть
психологический процесс становления человеческой личности и её
совершенствования», а также на воспитание интереса к духовному миру личности и
воспитание читательской культуры.
Урок подразумевает
активацию познавательной деятельности учащихся через сравнение образов женщин в
романе с женскими образами, которые выступают в роли «идеальных» у И. С.
Тургенева, А. С. Пушкина, с произведениями которых обучающиеся знакомились
раньше. Учителю предлагается провести аналитическую беседу по образу Наташи
Ростовой с опорой на текст произведения, чтобы потом представить
сопоставительную характеристику с другими героинями романа (так же, как и в
программе В.Я. Коровиной).
Акцент делается на
раскрытии следующих аспектов жизни героини, через которые проявляются
характерные особенности ее образа:
– «Полнота жизни,
поэтичность натуры, обострённая чуткость, внимательность;
– Народные, национальные
черты в характере Наташи Ростовой;
– Ошибки, цена испытаний;
– Наташа как воплощение
любви».
Учащимся предлагается
составить таблицу сравнительных характеристик женских образов романа:
Таблица 1

Таблица
  сравнительных характеристик женских образов романа

Персонаж

Наташа Ростова

Марья Болконская

Элен Курагина

Манера поведения

Черты характера

Отношение к окружающим

Жизненные цели

Пересечение жизненных
  целей и интересов

В учебно-методическом
комплексе, составленном Беляевой Н.В., изучение женских образов романа
предлагается в рамках тем:
– «Что есть красота?».
– «Женские образы в
романе «Война и мир»».
Задача уроков сводится к
практической отработке навыков работы с текстом: необходимо продемонстрировать
то, как относится Л.Н. Толстой к своим героиням, почему их образы именно такие,
какие героини относятся к любимым, а какие наоборот.
Как и в методических
разработках Г. Фефиловой, в этом комплексе присутствует акцент на «диалектику
души» героев Толстого, в том числе и героинь.
Анализ женских образов
строится на отношении самого писателя к тому, как героиня проявляет себя в роли
хранительницы очага, основы семьи, как она проявляет доброту, бескорыстие,
насколько она проста и душевна. В чем проявляется ее патриотизм. Как она
относится к общественным проблемам. Как раскрывается движение ее души. В разработке
предлагается не просто сравнительная характеристика героинь друг с другом, а их
классификация на «любимых» и «нелюбимых».
Для углубления в образы
предлагаются различные вопросы и задания для исследовательской работы:
– «Сравните портреты
Наташи, Сони, Веры. Почему в одной автор подчеркивает «некрасивая, но живая», в
другой – «тоненькая, миниатюрная брюнетка», в третьей – «холодная и
спокойная»?»
– «Сравните объяснения в
любви Сони и Николая, Наташи и Бориса».
– «Как меняются лица Сони
и Наташи, когда они плачут?»
– «Как воплотилась идея
Толстого о месте женщины в обществе в образе Наташи?» и др.
Здесь же отмечается
динамика портрета Наташи Ростовой: «Сущность ее жизни – любовь, – так сказал о
Наташе Л. Н. Толстой. Наташа Ростова, как и другие любимые герои, проходит
сложный путь исканий: от радостного, восторженного восприятия жизни, через
кажущееся счастье от помолвки с Андреем, через ошибки жизни – измену Андрею с
Анатолем, через духовный кризис и разочарование в себе, через возрождение под
влиянием необходимости помощи близким (матери), через высокую любовь к раненому
князю Андрею – к постижению смысла жизни в семье в роли жены и матери»
В методических
разработках по программе Б. А. Ланина и Л.Ю. Устиновой анализ образа Наташи
Ростовой строится на анализе эпизодов. Работа идет в группах, «каждая группа
разбирает сюжет эпизода, говорит, какой предстала героиня, дает характеристику
образа Наташи, поясняет, какие изобразительные средства помогают раскрыть
образ».
1. «Наташа на именинах
(том первый, часть первая, главы VII-Х, ХV-ХVII)».
2. «Встреча князя Андрея
и Наташи в Отрадном (том второй, часть третья, глава II)».
3. «Первый бал Наташи
(том второй, часть третья, главы ХV-XVII)» .
4. «Эпизод охоты (том
второй, часть четвертая, главы III-VI)».
5. «Наташа у дядюшки (том
второй, часть четвертая, глава VII)» .
6. «История любви Наташи
и Анатоля Курагина (том второй, часть пятая, главы VIII-ХVIII)».
7. «Отъезд Ростовых из
Москвы (том третий, часть третья, главы ХII-XVII)» .
8. «Встреча Наташи
Ростовой и князя Андрея в Мытищах (том третий, часть третья, главы
ХХХI-ХХХII)».
9. «Наташа и раненый
Андрей (том четвертый, часть четвертая, главы XXXI-XXXII)».
10. «Семейное счастье
Наташи (эпилог, часть первая, главы X-XII)».
Таким образом, в
разработке представлена схема, основывающаяся на жизненных «точках» Наташи
Ростовой.  При грамотной методологической базе приемов, возможно
рассматривать именно эволюцию образа, но в целом такой контекст подразумевает
лишь история Наташи Ростовой.
В проектировании учебного
курса для программы Г.В. Москвина подразумевается урок на тему «Наташа Ростова
в философско-этической системе романа», который включает:
– рассмотрение
характеристики героя;
– сопоставление героев
произведения (имеются в виду женские образы);
– формулирование доступных
возрасту философско-исторических обобщений на основе прочитанного;
– устные ответы на
вопросы;
– выразительное чтение
фрагментов романа.
Таким образом, делаем
вывод. Эволюция образа Наташи Ростовой не рассматривается в современных
учебно-методических комплексах по литературе в рамках отдельного урока, однако
многие программы предусматривают общий обзор ее образа: внешние характеристики,
психологизм героини, ее положение в общей системе образов романа.

СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
Беляева Н. В. Литература:
10 кл.: поурочн. разработки: кн. для учителя [Электронный ресурс] / Н. В.
Беляева, А. Е. Иллюминарская. М.: Просвещение, 2008. 383 с.
URL: https://docs.google.com/viewer?url=https%3A%2F%2F11klasov.com%2Findex.php%3Fdo%3Ddownload%26id%3D11722%26viewonline%3D1.
Ланин Б. А. Литература :
10 класс : методические рекомендации /
Б. А. Ланин, А. И. Слемзина, Ю. В. Зинина, Л. Б. Ланина, Т. О. Андрейченко ;
под ред. Б. А. Ланина. М.: ВентанаГраф, 2020. 300 с.
Литература [Электронный
ресурс]. 10 класс. Планы-конспекты для 105 уроков. Учебно-методическое пособие
/ под ред. Г. Фефиловой. М.: Издательство АСТ, 2016. 445 с.
URL: http://www.hallenna.narod.ru/uroki-10kl-tolstoj_w-i-mir4.html#gl76
Рабочая программа на
основе программы по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. /
Под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2007. 84 с.

file_name: Анализ методических разработок по вопросу изучения женских образов Л.docx

alt: Персонаж Наташа Ростова

alt: Андреем, через ошибки жизни – измену

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Беляева Н

title: Статья по русскому языку на тему "Анализ методических разработок по вопросу изучения женских образов Л.Н. Толстого в школе"


extracted_text:
Питання для
самоконтролю Облік інших товарних операцій

1. Перелічіть основні дозвільні документи, необхідні для організації
підприємства торгівлі.
2. Охарактеризуйте порядок використання реєстраторів розрахункових
операцій (РРО), розрахункових книжок (РК) та книги обліку розрахункових
операцій (КОРО) у підприємствах торгівлі.
3. Назвіть основні особливості організації бухгалтерського обліку в
торгівлі.
4. Охарактеризуйте порядок патентування торгової діяльності та
відображення в обліку операцій придбання і списання торгових патентів.
5. Охарактеризуйте порядок документального оформлення надходження та
реалізації товарів.
6. Наведіть основні бухгалтерські проводки з обліку надходження
товарів, розкрийте порядок визначення їх первісної вартості.
7. Наведіть основні бухгалтерські проводки з обліку розрахунків за
претензіями, охарактеризуйте порядок їх документального оформлення.
8. Розкрийте порядок визначення торгової націнки на товари в
роздрібній торгівлі та її відображення в обліку.
9. Дайте характеристику методів обліку та розподілу
транспортно-заготівельних витрат (ТЗВ) у торгових підприємствах та наведіть
основні бухгалтерські проведення з їх розподілу і списання.
10. Назвіть основні види тари та рахунки, на яких ведеться облік
різних видів тари.
11. Наведіть основні бухгалтерські проводки з відображення в обліку
операцій із заставною та скляною тарою.
12. Охарактеризуйте порядок реалізації товарів зі знижками та їх
відображення в обліку.
13. Наведіть основні бухгалтерські проводки з обліку реалізації
товарів за бонусними дисконтними картками.
14. Охарактеризуйте умови, порядок документального оформлення та
відображення в обліку повернення товарів покупцями.
15. Охарактеризуйте особливості проведення, документального оформлення
та відображення в обліку операцій комісійної торгівлі.
16. Охарактеризуйте особливості організації та порядок відображення в
обліку реалізації товарів в розстрочку.
17. Наведіть основні бухгалтерські проводки з обліку реалізації
товарів через торговельні автомати.
18. Розкрийте порядок відображення в обліку виїзної торгівлі.
19. Охарактеризуйте особливості організації та порядок відображення в
обліку реалізації товарів поштою за передоплатою та накладною платою.
20. Охарактеризуйте особливості організації та порядок відображення в
обліку оптової торгівлі.
21. Охарактеризуйте особливості організації та порядок відображення в
обліку фірмової торгівлі.
22. Охарактеризуйте особливості організації та порядок відображення в
обліку реалізації лікарських засобів аптеками.
23. Наведіть основні бухгалтерські проводки з обліку витрат на
рекламу.
24. Охарактеризуйте порядок визначення та відображення в обліку
природного убутку та понаднормативних нестач товарів.
25. Охарактеризуйте порядок відображення в обліку операційних витрат
та визначення фінансових результатів діяльності торгового підприємства.
26. Охарактеризуйте умови та порядок проведення переоцінки товарів і
відображення в обліку та звітності її результатів.


extracted_text:
Итоговая
контрольная работа по обществознанию
8 класс

   При выполнении заданий с
  выбором ответа (А1 – А20) запишите цифру правильного ответа (1,2,3,4)

А1. В узком смысле слова под обществом надо понимать
1) конкретный этап в развитии народа
2) территорию, имеющую четкие границы
3) социальную организацию страны
4) часть материального мира

А2. В широком смысле слова под обществом надо
понимать
1) группу любителей почтовых марок
2) всех жителей данного города
3) учеников средней школы № 4
4) совокупность форм объединения людей

А3. Верны ли следующие суждения об обществе?
А Понятие «общество»  применимо к любой исторической эпохе.
Б. Общество возникло раньше, чем появилось государство.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А4. Человека от животного отличает
1) наличие мозга
2) наличие инстинктов
3) развитая кисть руки
4) способность мыслить
А5. Что свойственно человеку и животному?
1) целенаправленная деятельность
2) наличие инстинктов и рефлексов
3) наличие развитого мозга
4) членораздельная речь
А6. Верны ли следующие суждения о природе?
А. Природа – совокупность естественных условий обитания
человека.
Б. Природа – это мир, созданный человеком.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А7. Что из перечисленного относится к политической
сфере общества?
1) выплата пенсий
2) выставка картин
3) съезд партии
4) продажа акций завода

А8. К сфере политико-правовых отношений можно отнести
контакты между
1) милиционером, едущим в автобусе, и пассажирами автобуса
2) кандидатом в депутаты и учителем в школе, где учится его
сын
3) молодым человеком и инвалидом в метро
4) владельцем угнанного автомобиля и участковым милиционером

А9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной
жизни?
А. Духовная сфера включает отношения по поводу производства,
распределения, обмена и потреб-ления.
Б. Социальная сфера охватывает отношения между гражданином и
органами власти.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А10. К. – небольшой
островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу,
сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями,
главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является
обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?
1) индустриальному
2) традиционному
3) постиндустриальному
4) информационному

А11. Верны ли следующие суждения о типах общества?
А. Для традиционного общества характерна развитая система
промышленного производства.
Б. В индустриальном обществе основной отраслью экономики
является сельское хозяйство.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А12. Какая тенденция является основой в развитии
современного общества?
1) миграция
2) глобализация
3) милитаризация
4) деградация

А13. Что из перечисленного относится к глобальным
проблемам человечества?
1) переход к постиндустриальному обществу
2) развитие массовой культуры
3) исчезновение биологических видов
4) глобализация мировой экономики

А14. Учитель на
родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность контролировать
своё поведение, нести ответственность и решать проблемы, подчеркнул его сильную
волю и самостоятельность в поступках. То есть он охарактеризовал Васю как
1) индивида
2) индивидуальность
3) субъекта
4) личность
А15. Предписанным статусом
не является
1)     Пол
2)     Расовая
принадлежность
3)     Образование
4)     возраст
А16. К объектам
материальной культуры относятся
1) нормы поведения
2) книги
3) церемонии
4) традиции

А17. Верны ли следующие
суждения об образовании?
А. одним из принципов российского
образования является обязательность высшего профессионального образования.
Б. одним из принципов российского
образования является запрещение дискриминации в сфере образования
1) верно только А                                       2)
верно только Б
3) верны оба суждения                             4) оба
суждения неверны

А18. У представителей этого типа культуры, как
правило, нет автора. Она включает мифы, легенды, эпос, песни и танцы. О каком
типе культуры идёт речь?
1) о массовой культуре
2) о народной культуре
3) об элитарной культуре
4) о поп-культуре

А19. Категории «добро» и «зло» относятся к
1) искусству
2) морали
3) образованию
4) религии

А 20. Верны ли следующие суждения о социальном
статусе?
А. Каждый человек выполняет только одну социальную роль в
определённый период своей жизни.
Б. Социальный статус человека определяется при его рождении
и не может быть изменён в течение жизни.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Часть 2.

   При
  выполнении задании с кратким ответом (В1 – В3) ответ необходимо записать в
  месте, указанном в тексте задания

В1. Установите
соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОТНОШЕНИЯ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВА

А) поставщика сырья и
  производителя товара

1) экономическая

Б) избирателя и кандидата в
  депутата

2) политическая

В) лидера парламентской
  фракции и члена партии

Г) покупателя и продавца

   Запишите в таблицу выбранные
цифры.

А

Б

В

Г

В2. Ниже приведён ряд
характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к описанию потребностей
человека в безопасности. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из
этого ряда.
1) стремление сохранить свою
жизнь, 2) обезопасить своё жилище от вторжения, 3) потребность в отсутствии
насилия над личностью, 4) потребность в воспроизводстве рода, 5) уверенность в
завтрашнем дне.

title: Индивидуальное задание по обществознанию 8 класс


extracted_text:
Памятка «Учим домашние
задания с удовольствием»

1-4 класс
1.Прочитай внимательно в
дневнике домашние задания.
2.Выполняй задания
сначала по тем предметам, которые даются в изучении труднее других. Задания по любимому
предмету выполняй последним.
3.Запоминай правила по
данной теме, а потом выполняй упражнения.
4.Делай небольшие
перерывы для отдыха.
5.Позвони другу и сверь
его ответы со своими. Если у Вас разные ответы посоветуйся со взрослыми, верно
ли ты выполнил задание.
6.Много читай в свободное
время, хорошее чтение поможет готовить домашнее задание очень быстро.
7.Старайся выполнять
домашнее задание самостоятельно, этим ты покажешь свое усердие и трудолюбие.
8.Пользуйся черновиком,
перед записью в тетрадь надо продумать, как грамотно написать это в тетради,
чтобы не сделать помарок.
9.Читай много интересного
и полезного в энциклопедиях, в словарях, смотри по телевидению, смотри в сети
Интернет.
10.Рассказывай дома о
своих достижениях, успехах.
11.Расскажи учителю и
друзьям, какие домашние задания тебе нравятся.
12.Придумывай задания
самостоятельно по изученным темам и предлагай одноклассникам для решения.
13.Подумай, как можно
делать домашние задания быстрей.
14.Создавай подсказки для
себя, сделай в своей комнате уголок с правилами, которые будут тебе помогать.
15.Делай физминутки
двигательные, дыхательные, для глаз.
16.Узнал что-то новое и
знаешь, что это может пригодиться твоим одноклассникам, поделись советом или
информацией.
17.Создай в своей комнате
атмосферу научной лаборатории. Укрась стены, шторы и т.д.
18.Договорись с
родителями, что за самостоятельное и быстрое выполнение домашнего задания ты
получаешь приз, который ты достанешь из коробки, где находится несколько
подарков.
19.Развивай необходимые
качества: память, мышление, воображение, внимание, самостоятельность, быстроту,
усидчивость. Для этого выполняй много развивающих заданий.
20.Выполняй домашнее
задание всегда с хорошим настроением и ты не заметишь, как ты их выполнил.
21.Не смог выполнить дз,
не расстраивайся, посоветуйся с учителем.
22.Постарайся подружиться
со всеми школьными предметами.
23.Учись выполнять
проекты, опыты.
24.Изучай историю того,
как дети учились в разные времена.
25. Удачи! У тебя все
получится!

file_name: Памятка Готовим дз с удовольствием.docx

intro: Памятка для детей начальной школы

преподавание

group: Педагогика

title: Памятка "Выполняем домашние задания с удовольствием"


extracted_text:
Конспект по литературному чтению
Школа:
МБОУ СОШ №196
Учитель:
Завьялов Е.А.
Тема
урока: «С.Я. Маршак «Кот и лодыри»
Класс:
2
Цель
урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством С.Я.Маршака.
Задачи
урока:
Дидактические: познакомить
с творчеством С. Я. Маршака, произведением «Кот и лодыри»; формировать умение
работать с текстом (выборочное чтение, чтение по ролям, проникать вглубь
произведения); проводить работу по совершенствованию навыка чтения;
Развивающие:
развивать
речь, обогащать лексический запас учащихся, расширять кругозор.
Воспитательные:
прививать
любовь к чтению, - создавать условия для социального становления каждого
ребенка; поддерживать успех и творческие усилия каждого ученика.
Планируемые
результаты:
Предметные:
учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, воспринимать на
слух художественный текст; читать выразительно, передовая настроение
стихотворения; объяснять лексическое значение незнакомых слов; характеризовать
героев, выражая свое отношение к ним.
Метапредметные:

Познавательные:
     отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать
     вопросы, находить нужную информацию в учебнике; самостоятельно выстраивать
     их в нужной последовательности; наблюдать и делать самостоятельные
     простые выводы.
Регулятивные:
     самостоятельно организовывать свое рабочее место; определять цель учебной
     деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

·
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения
на события, поступки; читать вслух и про себя текст учебника, понимать
прочитанное. Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Личностные:
освоение личностного смысла учения, желания учиться; оценка жизненных ситуаций и
поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм.
Основные
понятия: сказка.
Межпредметная
связь: окружающий мир.
Ресурсы:
презентация, видеоролик, учебник, конспект.

Ход учебного занятия

№
п/п

Этап учебного занятия

Образо
вательная задача этапа урока

Методы, приемы и формы организации
  учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические средства,
  интерактивное оборудование

Планируемые результаты

1

Организа
ционный
момент

Подготовка
  к занятию

Беседа,
  фронтальная

Прозвенел
  звонок и смолк
Начинается
  урок.
Тихо
  все за парту сели,
На
  меня все посмотрели
И
  работать захотели.
Здравствуйте,
  ребята!
Проверьте,
  все ли у вас готово к занятию.

Приветствуют,
  проверяют готовность к уроку

Регулятивные:
  самостоятельно организовывать свое рабочее место; определять цель учебной
  деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

2

Мотива
ционный
этап

Мотивация
  обучающихся к учебной деятельности

Фронтальная,
  выставка

А
  сейчас давайте мы с вами проведем речевую разминку.
Как
  рычит собака? Ррррр.
Как
  жужжит шмель? Жжжж.
А
  сейчас давайте как лошадки.

Выполняют
  речевую разминку

3

Актуали
зация
  знаний

Определить
  тему и поставить цель

Беседа,
  фронтальная

Занятие
  мы начинаем с проверки домашнего задания.
Домашним
  заданием у вас было читать «Федорино горе» и отвечать на вопросы.
Хорошо,
  сегодня мы знакомимся с творчеством С.Я. маршака.
Тема
  нашего урока «Кот и лодыри». Давайте поставим цель. Цель: познакомить
  учащихся с жизнью и творчеством С.Я.Маршака.

Вспоминают
  материал, изученный на прошлом уроке

Определяют
  тему и цель урока

Презентация

4

Открытие
новых
  знаний
Первичный
  синтез

Организовать
  работу по теме урока

Беседа,
  фронтальная

Что
  вы знаете о биографии автора? Давайте посмотрим видео о его биографии.
Что
  вы запомнили?
Открываем
  учебник на стр. 24. Прочитайте пожалуйста статью о его творчестве.
  Рассмотрите иллюстрацию на стр.25 и ответьте на вопросы.
Какие
  произведения С.Я. Маршака вам знакомы?
посмотрите
  на книги С. Маршака, которые я вынесла на слайд.
Сегодня
  мы с вами познакомимся с его произведением «Кот и лодыри».
Кто
  такой лодырь?
Как
  вы думаете, о чем будет здесь говорится?
Первый
  раз читаю я, затем вы.
Физминутка
  (видео)

Знакомятся
  с биографией автора

Работают
  с заголовком текста, предполагают о чем будет текст

Отдыхают

Портрет
  автора
Видео

Предметные:
  учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, воспринимать на
  слух художественный текст; читать выразительно, передовая настроение
  стихотворения; объяснять лексическое значение незнакомых слов;
  характеризовать героев, выражая свое отношение к ним.

5

Применение
  полученных знаний
Вторичный
  синтез

Чтение
  стихотворения «Кот и лодыри»

Фронтальная,
  беседа

Ребята,
  верны оказались наши предположения. В тексте нам встретили неизвестные слова.

Грифель
  – стержень карандаша.
Сейчас
  читаете вы, по цепочке.
 Прочитайте
  первую часть стихотворения?
Почему
  вы решили, что это первая часть? (есть завязка, первая встреча с котом)
Найдите
  и зачитайте слова, подтверждающие это.
Почему
  слово "видят" повторяется несколько раз?
(указывает
  на продолжительность действия)
А
  как в стихотворении говорится о коте?(хмурый, ободранный)
Подтвердите
  это словами из текста.
Какие
  чувства он у вас вызывает?(жалость, грусть)
Прочитайте
  вторую часть стихотворения.
Почему
  вы решили, что это вторая часть?
(есть
  начало разговора, кот объясняет почему он хмурый)
Подтвердите
  словами из текста.
Какое
  настроение у кота, почему он расстроен?
Молодцы!
Прочитайте
  третью часть?
Докажите,
  что вы правы.(кот бъясняет почему плохо быть неграмотным)
Найдите
  слова в тексте, подтверждающие это.
Прочитайте
  четвертую часть.
Почему
  эта часть 4-я? ( лодыри отвечают коту)
Почему
  в конце стоит восклицательный знак?
Растроены
  ли лодыри из-за того что не знают грамоту?
(нет,
  они этим гордятся)
Как
  вы думаете, что ответит  кот лодырям? Согласится ли он с ними? Почему?
Как
  автор закончил стихотворение.
Кого
  же автор поддерживает в данном ответе? (кота)
Прочитайте
  слова подтверждающие это.
Давайте
  попробуем прочитать по ролям.
Хорошо,
  открываем вопросы в конце стихотворения.
Объясните
  смысл пословиц на стр. 29.

Читают
  стихотворение по цепочку,
Делают
  анализ

Читают
  по ролям
Отвечают
  на вопросы, данные после текста

Учебник,
  презентация

Познавательные:
  отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы,
  находить нужную информацию в учебнике; самостоятельно выстраивать их в нужной
  последовательности; наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы.

Предметные:
  учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, воспринимать на
  слух художественный текст; читать выразительно, передовая настроение
  стихотворения; объяснять лексическое значение незнакомых слов;
  характеризовать героев, выражая свое отношение к ним.

Личностные:
  освоение личностного смысла учения, желания учиться; оценка жизненных
  ситуаций и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм.

6

Итог

Закрепление
  полученных знаний на уроке

Беседа,
  фронтальная

И
  так, с каким разделом мы сегодня познакомились? О каком писатели мы сегодня
  говорили? С каким произведением познакомились?

Подводят
  итог урока

7

Рефлексия

Оценить
  свою работу

Беседа,
  индивидуальная

Приготовьте
  карандаши зеленого, желтого и красного цветов. Поднимите зеленый карандаш,
  если вы усвоили тему, вам понравилась ваша работа на уроке. Желтый – если у
  вас появились трудности. Красный – если вам ничего не понятно.

Оценивают
  свою работу

Светофор

8

Домашнее
  задание

Записать
  домашнее задание

Индивидуальная

Записываем
  домашнее задание.

Записывают
  домашнее задание

9

Уборка
  рабочего места

Убрать
  рабочее место

Убираем
  рабочие места!
Спасибо
  за урок! Урок окончен!

Убирают
  рабочие места

file_name: С.Я.Маршак Кот и лодыри.docx

alt: Конспект по литературному чтению

alt: Ход учебного занятия № п/п

alt: Вторичный синтезЧтение стихотворения «Кот и лодыри»Фронтальная, беседаРебята, верны оказались наши предположения

alt: Применение полученных знаний

title: Урок литературного чтения 2 класс "С.Я.Маршак Кот и лодыри"


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ МАРШАЛА ИНЖЕНЕРНЫХ ВОЙСК А.В.ГЕЛОВАНИ»

       УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УПР
           _____________М.В. Пакилева
     «______»
____________2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.
12 ОСНОВЫ экономики, МЕНЕДЖМЕНТА И маркетинга
по специальности 23.02.07
Техническое обслуживание и ремонт двигателей,
систем и агрегатов
автомобилей.

Севастополь
2023
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии
со следующими документами:
1. Федеральный государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования по специальности 23.02.07
Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей,
утвержденного Приказом Минобрнауки  РФ №1568 от 09 декабря 2016 г,
зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016
г, регистрационный №44946;
2. Примерная основная образовательная программа
подготовки специалистов среднего звена по специальности по специальности
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов
автомобилей» разработанная Федеральным учебно-методическим объединением в
системе среднего профессионального образования по укрупненной группе профессий,
специальностей 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта
(организация-разработчик - Федеральное государственное бюджетное учреждение
дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр по
образованию на железнодорожном транспорте» (ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ», размещена  в
Федеральном реестре ОПОП 11.03.2019 г.)
3. Положение «О разработке рабочих планов и программ в
ГБОУПО СевМК»
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное образовательное учреждение профессионального
образования города Севастополя «Севастопольский многопрофильный колледж имени
Маршала инженерных войск А.В.Геловани».
Разработчик:
преподаватель Мережко Т.А., преподаватель высшей категории

Впервые рассмотрена и одобрена
на заседании методического объединения отделения Техника и технологии наземного
транспорта
Протокол
№ ___ от  «____» ____________ 2023 г
Председатель
МО  _________________ Гагкаева Е.О.

Переутверждена
и введена в действие с изменениями на заседании МО. Протокол
№
___ от  «____» ____________ 201___ г. Председатель МО
______________

Переутверждена
и введена в действие с изменениями на заседании МО. Протокол
№
___ от  «____» ____________ 201___ г. Председатель МО  ______________

Переутверждена
и введена в действие с изменениями на заседании МО. Протокол
№
___ от  «____» ____________ 201___ г.  Председатель МО
______________

Переутверждена
и введена в действие с изменениями на заседании МО. Протокол
№ ___ от  «____»
____________ 201___ г.  Председатель МО
______________

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.      ОБЩАЯ
  ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.      СТРУКТУРА И
  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3.      УСЛОВИЯ
  РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

4.      КОНТРОЛЬ И
  ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

1.      ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.12 Основы экономики,
менеджмента и маркетинга»
1.1.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. Рабочая
программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07
Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.

1.2.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код
ПК,
  ОК

Умения

Знания

ОК 01 - ОК 05,
  ОК 09 - ОК 11

- рассчитывать
  основные технико-экономические показатели деятельности организации;
- применять в
  профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения;
- анализировать ситуацию
  на рынке товаров и услуг.

- основные
  положения экономической теории;
- принципы
  рыночной экономики;
- современное
  состояние и перспективы развития отрасли;
- роль
  хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;
- механизмы
  ценообразования на продукцию (услуги);
- формы оплаты
  труда;
- стили
  управления, виды коммуникации;
- принципы
  делового общения в коллективе;
- управленческий
  цикл;
- особенности
  менеджмента в области механизации автотранспортного хозяйства;
- сущность,
  цели, основные принципы и функции маркетинга, его связь с менеджментом;
- формы
  адаптации производства и сбыта к рыночной ситуации.

Перечень
формируемых личностных результатов программы воспитания:

Код

Наименование
  личностных результатов

ЛР
  1

Осознающий себя
  гражданином и защитником великой страны.

ЛР
  2

Проявляющий
  активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам
  честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в
  студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
  добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности
  общественных организаций.

ЛР 4

Проявляющий
  и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного
  труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
  профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 5

Демонстрирующий
  приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к
  Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
  многонационального народа России.

ЛР 6

Проявляющий
  уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной
  поддержке и волонтерских движениях.

ЛР 7

Осознающий
  приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую
  уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 8

Проявляющий
  и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных,
  социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению,
  преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
  российского государства.

ЛР 9

Соблюдающий
  и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта;
  предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
  психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
  устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР10

Заботящийся
  о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе
  цифровой.

ЛР 13

Готовность
  обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей: ответственный
  сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на достижение
  поставленных задач, эффективно взаимодействующий с членами команды,
  сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.

ЛР 14

Приобретение
  обучающимся навыка оценки информации в цифровой среде, ее достоверность, способности
  строить логические умозаключения на основании поступающей информации и
  данных.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы

Вид
  учебной работы

Объем
  в часах

Объем
  образовательной программы учебной дисциплины

110

  из них  в форме практической подготовки

20

в
  том числе:

теоретическое
  обучение

64

практические
  занятия

20

консультации

2

Самостоятельная
  работа

18

Промежуточная
  аттестация в форме экзамена

6

2.2. Тематический план и содержание
учебной дисциплины
ОП. 12 Основы экономики,
менеджмента и маркетинга.

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала,
  лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся

Объем
часов

Коды
  компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1 Основы
  экономики

34/8

Тема 1.1
Основные положения
экономической теории

Содержание
  учебного материала

6/2

Лекционные
  занятия
Сущность
  экономики. Основные положения экономической теории. Рынок. Основные
  элементы рыночного механизма.
Основные
  факторы общественного производства. Стадии движения общественного продукта.
  Воспроизводство. Отраслевая структура. Объем производства. Отношения собственности
  – основа экономической системы. Содержание собственности. Два типа
  экономических связей в обществе. Виды экономических систем.

4

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Практические
  занятия
«Рынок.
  Основные элементы рыночного механизм и типы экономики»

2

Самостоятельная
  работа студентов:
Составление
  схемы «Структура экономики»
Типы
  и модели экономических систем. Специфика Российской модели экономической
  системы - доклад

2

Тема 1.2
Микроэкономика

Содержание
  учебного материала

16/4

  Лекционные
  занятия
Понятие
  «спрос», его отличие от величины спроса. Закон спроса. Факторы, формирующие
  спрос влияющие на него. Понятие «предложение», его отличие от величины
  предложения. Факторы, влияющие на предложение;

  Понятие предельной полезности и сущность закона убывающей предельной
  полезности, его значение. Сущность бюджетных линий, кривых безразличия. Карта
  кривых безразличия, правила ее построения;
  Понятие
  «монополия», причины их возникновения. Понятие рыночных структур и их типы.
Издержки
  и их классификация. Роль конкуренции в экономическом механизме. Основные
  формы и методы конкурентной борьбы. Антимонопольная политика государства.
Трудовые
  ресурсы предприятия. Производительность труда.
Ценообразование на продукцию (услуги). Процесс
  ценообразования. Стратегии ценообразования.

12

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Практические
  занятия
«Решение задач,
  построение графиков спроса и предложения. Определение равновесной цены и
  равновесного количества товаров. Определение коэффициентов эластичности
  спроса и предложения;
«Нормирование
  труда  и анализ особенностей стратегий ценообразования предприятий»

4

Самостоятельная
  работа студентов:
Поведение
  фирмы в условиях совершенной, несовершенной конкуренции. Антимонопольное
  регулирование за рубежом и в Российской Федерации – доклад; Рынок труда его
  особенности, механизм функционирования. Рынки земли и капитала, их
  особенности и механизм функционирования - презентация

4

Тема 1.3
Макроэкономика

Содержание
  учебного материала

12/2

 Лекционные
  занятия
Национальный
  рынок. Национальное богатство и его состав: национальный доход, валовый
  национальный продукт, совокупный общественный продукт. Понятие совокупного
  спроса и совокупного предложения. Факторы, влияющие на них;
Система
  национальных счетов. ВВП как основной показатель производства и потребления.
Основные
  макроэкономические показатели. Анализ потребления, сбережения и инвестиций
  как составных частей совокупного спроса. Макроэкономическое равновесие;
 Основные
  типы и факторы экономического роста. Способы измерения экономического роста;
 Цикличность
  развития экономики, виды циклов. Сущность, причины, основные виды и последствия
  инфляции. Причины, виды и последствия безработицы. Кривая Филипса и закон Оукена;
 Функции
  и формы регулирования рынка государством. Социальная экономика и доходы.
  Социальная политика. Уровень жизни.

10

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Практические
  занятия
 «Построение
  и анализ кривой Оукена. Определение взаимосвязи безработицы и инфляции.
  Построение кривой Филлипса».

2

Самостоятельная
  работа студентов:
Занятость
  населения и проблема ее регулирования в рыночной экономике – презентация; Дифференциация
  доходов населения и политика государства по перераспределению доходов.
  Уровень жизни и проблемы его измерения - доклад

2

Раздел
  2 Основы менеджмента

24/4

Тема 2.1.
Особенности менеджмента в области
  профессиональной деятельности

Содержание
  учебного материала

4/2

Лекционные
  занятия

Сущность
  и характерные черты современного менеджмента. Основные школы и подходы
  менеджмента. Национальные особенности менеджмента.
Особенности
  менеджмента в области профессиональной деятельности (по отраслям).
Организация,
  как форма существования людей. Организация как открытая система. Организация
  и ее среда

4

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Самостоятельная
  работа:

Американская
  и японская модель менеджмента;
Использование
  мирового опыта менеджмента в условиях России - рефераты

2

Тема 2.2
Функции
  менеджмента

Содержание
  учебного материала

4/2

Лекционные
  занятия

Функция планирования. Процесс стратегического
  планирования.
Функция организации. Организационные структуры
  управления. Делегирование полномочий, пределы полномочий.
Функция мотивации.  Мотивационные теории.
  Функция контроля. Виды, этапы, правила контроля.

4

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Самостоятельная работа:
 Определение типа и вида организационной структуры
  управления предприятия (базы практики), анализ ее сильных и слабых сторон.
 Подготовка письменного сообщения о
  проведении предварительного, текущего и заключительного контроля на
  предприятии.

2

Тема 2.3
Принципы делового
 общения

Содержание
  учебного материала

6

Лекционные
  занятия

Деловое
  и управленческое общение: понятие, назначение, формы общения. Роль общения для современного специалиста. Деловые беседы и
  совещания: виды, особенности проведения. Трансакты. Связующие процессы в
  управлении: коммуникации

4

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Практические
  занятия
«Деловое
  общение. Методы управления», «Владение приемами делового общения»

2

Тема 2.4
Стили управления

Содержание учебного
  материала

6

Лекционные
  занятия

Авторитарный стиль управления. Демократический
  стиль управления. Либеральный стиль управления. Их характеристика.
«Решетка менеджмента». Теория лидерства,
  подходы к лидерству, типы лидерства.

4

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Практические
  занятия:
«Стили
  управления, виды коммуникаций», «Анализ пути принятия решений в организациях»;

2

Тема. 2.5
Коммуникации
  в управлении

Содержание
  учебного материала

4

Лекционные занятия
Коммуникации: понятие, виды. Процесс
  коммуникаций. Особенности процесса коммуникаций на предприятиях.
Барьеры в процессе коммуникаций. Рекомендации
  по совершенствованию процесса коммуникаций.

2

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Практические
  занятия
 «Основные характеристики деловой коммуникации». «Барьеры в
  процессе коммуникаций. Разбор производственных ситуаций».

2

Раздел
  3  Основы маркетинга

26/6

Тема 3.1
Сущность,
  цели, основные принципы и функции маркетинга

Содержание
  учебного материала

8/2

Лекционные
  занятия

Маркетинг и его роль в развитии автомобильного
  транспорта. Принципы и функции маркетинга. Структура маркетинговой
  деятельности. Особенности комплекса маркетинга АТП. Объекты маркетинговой деятельности.
  Классификация потребностей. Окружающая среда
  маркетинга.

6

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Практические
  занятия
Понятие
  маркетинга: принципы, функции, цели

2

Самостоятельная
  работа:
Составление
  схем: «Процесс реализации маркетинга»; «Техника маркетинга автомобильного
  транспорта»; «План-программа маркетинговой деятельности предприятия»

2

Тема 3.2
Современное
  состояние и перспективы развития отрасли

Содержание
  учебного материала

8

 Лекционные
  занятия
Состояние и прогнозы развития потребительского
  рынка России и региона. Концепции развития рыночных отношений. Классификация
  маркетинга. Основные виды маркетинга. Анализ конкурентной среды.
  Конкурентоспособность предприятий, продукции и услуг. Антимонопольное
  законодательство по защите конкуренции и конкурентной среды. Сегментирование
  рынка. Признаки и критерии сегментирования потребительского рынка.
  Потребители услуг АТП. Модель покупательского поведения.

8

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Тема 3.3
Адаптация
  производства и сбыта к рыночной ситуации

Содержание
  учебного материала

10/4

Лекционные
  занятия

Позиционирование
  товара на рынке. Товарная политика. Новые товары в рыночной стратегии.
  Жизненный цикл товара. Реализация товара. Каналы распределения и методы
  реализации.
Методы формирования спроса и стимулирования
  сбыта в предприятиях. Правовые основы рекламы. Маркетинговые исследования
  рынка.

6

ОК
  01-ОК 05,
ОК
  09- ОК 11
ЛР
  1, 2, 4-9,10, 13-14

Практические
  занятия
«Анализ
  основных видов средств распространения рекламы», «Формы адаптации
  производства и сбыта в рыночной ситуации»
«Стратегия
  разработки нового товара. и конкурентные преимущества»

4

Самостоятельная
  работа:
Составление
  таблицы: «Показатели качества услуги и критерии их оценки»
Составление
  схем «Каналы сбыта в системе товародвижения»;  «Осуществление ценовой
  стратегии на предприятии»

4

Консультации

2

Итоговая аттестация (экзамен)

6

Всего

110

3.УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1.  Материально-техническое обеспечение
Для реализации учебной дисциплины
имеется учебный кабинет «Социально-экономических дисциплин»
Оборудование учебного
кабинета:
- посадочные места по
количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;

- комплект учебных наглядных
пособий» Основы экономики, маркетинга и менеджмента»;
- нормативно-правовые
документы. Технические средства обучения:
Технические средства обучения:

 - компьютер с подключением в
интернет;
 - телевизор.
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Основы экономики,
менеджмента и маркетинга: учебное пособие/ В.Д.Грибов.- М.: КНОРУС, 2019 - 224с.-
(Среднн профессиональное образование).
2. Соколинский В.М.
Экономическая теория: уч. пособие. - 6-е изд., стер. -КноРус, 2019.
3.  Куликов Л.М. Основы
экономической теории: Учеб. пособие. М.: Финансы и статистика, 2018.
4. Экономика отрасли
(автомобильный транспорт): учебник/ И.С. Туревский. –М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА – М,
2019.-288с. (Среднее профессиональное образование).
5.  Менеджмент : учеб.
Пособие/ П.В. Иванов, Н.И. Турянская, Е.А. Носкова. – Ростов н/Д: Феникс, 2018.
– 333с. – (Среднее  профессиональное образование).
6. Мескон М.Х. Основы
менеджмента: Пер. с англ. / Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. - М.: Вильямс,
2019.
7. Котлер Ф. Маркетинг. - СПб.:
Питер, 2020.
Дополнительные источники:
1. Грязнова А.Г., Юданов А.Ю.,
ред. Микроэкономика: практический подход. (Managerial Economics) - М., 2018.
2. Тарасевич Л.С., Гребенников
П.И., Леусский А.И. Микроэкономика. Учебник. - М., 2017.
3. Виханский О.С., Наумов А.И.
Менеджмент. Учебник. - 6-е изд., прераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2018.
4. Теория управления:
Учебник/Под общ. ред. Гапоненко А.Л. и Панкрухина А.П. изд. 5-е, доп. и перераб.
- М.: Изд-во РАГС, 2018.
5. Барышев А.Ф. Маркетинг -
М.: Академия, 2019.

Интернет-ресурсы:
1.    http://www.ecsocman.edu.ru – образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент».
2.    http://www.akdi.ru -  агентство консультаций и деловой информации «Экономика».
3.    http://www.eeg.ru -  макроэкономическая статистика России на сайте Экономической
экспертной группы Министерства финансов Российской Федерации.
4.    http://www.vedi.ru/statbase.htm#1 - макроэкономическая
статистика России на сайте аналитической лаборатории «Веди».
5.    http://www.nns.rn/analytdoc/anal2.html - аналитические доклады по
экономическим проблемам России на сайте национальной электронной библиотеки.
6.    http://www.online.rn/sp/iet/trends/ - обзоры состояния экономики
России на сайте Института экономики переходного периода.
7.    E-managment
http://www.e-managment.newmail.ru/ - полнотекстовые публикации
по вопросам экономики, менеджмента и маркетинга на предприятии.
8.    Marketing
http://www.marketing.spb.ru/ - сайт, посвященный вопросам
маркетинга.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:
Основных положений экономической теории, принципы рыночной
  экономики; современного состояния и перспективы развития отрасли; роли хозяйствующих
  субъектов в рыночной экономике; механизмов ценообразования на продукцию
  (услуги); форм оплаты труда; стилей управления, видов коммуникации; принципов
  делового общения в коллективе; управленческого цикла; особенности менеджмента
  в области механизации автотранспортного хозяйства;
сущности, цели, основных принципов и функций маркетинга, его
  связь с менеджментом; форм адаптации производства и сбыта к рыночной
  ситуации.

Знает основные положения экономической теории, принципы рыночной
  экономики и современного состояния и перспективы развития отрасли; роли
  хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; механизмов ценообразования на
  продукцию (услуги); форм оплаты труда; стилей управления, видов коммуникации;
  принципов делового общения в коллективе; управленческого цикла; особенности
  менеджмента в области механизации автотранспортного хозяйства;
сущности, цели, основных принципов и функций маркетинга, его
  связь с менеджментом; форм адаптации производства и сбыта к рыночной
  ситуации.
Оценка «пять» ставится, если обучающийся своевременно выполняет
  практическую работу, при выполнении работы проявляет точность в расчетах, самостоятельность,
  творческий подход.
Оценка «четыре» ставится, если обучающийся своевременно
  выполняет практическую работу, но допускает незначительные неточности.
Оценка «три» ставится, если обучающийся допускает неточности или
  ошибки при выполнении практической работы
Оценка «два» ставится, если обучающийся не выполняет
  практическую работу, либо выполняет работу с грубыми ошибками.

Экспертная оценка результатов деятельности обучающегося при
  выполнении и защите практических работ тестирования, контрольных работ и
  других видов текущего контроля.
Итоговая аттестация экзамен.

Умения:
Рассчитывать основные технико-экономические показатели
  деятельности организации;
применять в профессиональной деятельности приемы делового и
  управленческого общения; анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг.

Рассчитывает основные технико-экономические показатели
  деятельности организации;
Применяет в профессиональной деятельности приемы делового и
  управленческого общения;
Анализирует ситуацию на рынке товаров и услуг.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ОП. 12 Эк и мен. ТА 50.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ стр

alt: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Издержки и их классификация

alt: Издержки и их классификация

alt: Принципы делового общения

alt: УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  ОП. 12 ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И МАРКЕТИНГА по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.


extracted_text:
Вариант 1

1. Правильно написанное
слово:
a)
qualety          b) qualyty               c) qualiti              d)
quality                 e) qaulity
2. Дополните предложения:
Never cross …
street when … light is red.
a)
-/a                  b) -/the                   c) the/a                 d)
the/the                 e) a/a
3. Выберите неисчисляемое
существительное:
a)
garden           b) ground               c) game                d)
giraffe                  e) gymnasium
4. Поставьте глагол в
предложении в Past Simple Tense
They … on the
platform waiting for the train last night.
a)
am                 b) are                      c) was                   d)
is                         e) were
5. Дополните предложение:
There … many old
houses in the town when I was there last year
a)
was                b) is                        c) be                      d)
were                    e) are
6. Выберите слово, в котором
выделенная буква читается отлично от других слов:
a) gentle
b) government       c) giraffe               d) general
e) gymnastics
7. К теме «Транспорт»
относится слово:
a)
way                b) berry                  c) city                   d)
lorry                     e) snowy
8. Выберите слово с
суффиксом, обозначающим действующее лицо:
a)
written           b) writability           c) writer               d)
writing                 e) writness
9. Выберите правильный
вариант чтения количественного числительного: 255
a) two hundred
fifty-five                   b) two hundred and fifty five              e) two
hundreds fifty-five         d) two hundred and fifeen-five            e) two
hundred fifteen- fifth
10. Выберите правильный
вариант степени сравнения прилагательного:
Where  is …
post-office, please?
a)
near                b) nearer                 c) nearest              d) the
nextest           e) the nearest
11. Выберите верное
местоимение:
Be careful! They
are looking at … .
a)
us                   b) we                      c) our                      d)
I                          e) ours
12. Дополните предложение
существительным в притяжательном падеже:
Do you know my …
daughter?
a)
uncle’s            b) uncle                 c) uncles’                d) uncles
                 e) uncles’s
13 Найдите правильный вариант
сказуемого:
I … her a new book
for her birthday.
a) are going to
give           b) is going to give         c) has given           d) am going
to give             e) would given
14. Выберите правильный
вариант ответа:
The safest topic
for conversation in England is … .
a)
weather            b) love                  c) music                d)
politics                  e) work
15. Выберите правильный
фразовый глагол:
The teacher told
us to … the blackboard.
a)
look                 b) look for             c) look after          d) look
at                   e) look up
16. Дайте определение слову «hurry»:
a) to catch a
train            b) to be late               c) to go quickly        d) to go
to the cinema with one’s friends                   e) to play with friends
17. Выберите правильный
вариант предлога:
He generally gets
up at 7 o’ clock … the morning.
a)
by                      b) in                     c) of                  d)
on                        e) at
18. Образуйте прилагательное
с противоположным значением от слова «definite»:
a)
indefinite          b) redefinite             c) undefinite                 d)
ildefinite           e) imdefinite
19. Выберите правильный
вариант местоимения:
Which book shall I
give you? - … one you like.
a)
any                   b) some                c) no                        d)
anybody                 e) none
20. Выберите правильный
модальный глагол:
Nick … dance. He’s
never learned.
a)
needn’t             b) isn’t                  c) can’t                d)
may                      e) hasn’t
21. Выделенное слово является
прилагательным в предложении:
a) We like to
prepare vegetables for dinner.
b) Do you like vegetables?
c) Her favorite vegetable is carrot.
d) They sell many vegetables at the market.
e) She usually eats vegetable salads
for supper.
22. Образуйте существительное
при помощи суффикса: work
a)
hood                  b) ship               c) tion                   d)
ness                 e) er
23. Лишним в данной группе
числительных является:
a)
fifth                   b) forty              c) seventh             d)
twelfth             e) second
24. Выберите слово со 2 типом
слога.
a)
mat                     b) bake              c) tame                 d)
sake                  e) frame
25. Найдите антоним слова «dark»:
a)
easy                    b) light              c) big                    d)
brown               e) long
26. Выберите правильный
английский эквивалент пословицы:
В гостях хорошо, а дома
лучше
a) Custom is a
second nature           b) Everything is good in its season.
c) Curiosity
killed the cat                d) East or west, home is best.            e)
Business before pleasure.
27. Выберите правильный вариант сказуемого:
He … to send him a
letter.
a) am
going               b) be going         c) is going                d) are
going         e) were going
28. Существительное во множественном числе:
a)
wolfes                 b) wolf                     c) wolves                d)
wolfs                        e) welf
29. Найдите правильный вариант сказуемого:
The holidays …
last week
a)
begin                    b) began       c) was begin               d)
begins                e) will begin
30. Найдите правильную форму
сказуемого:
There … a sports
centre in Moscow.
a)
be                         b) are                  c)
were                         d) is                             e) been

Вариант 2

1. Правильно написанное
слово:
a)
tasduim                b) stadium            c) staduim                 d)
mastudi                e) stamuid
2. Синонимом слова «hiking»
является:
a)
traveling              b) swimming               c) voyage            d)
playing                 e) reading
3. Дополните предложение :
There are …
fifty-two weeks in … year
a)
a/a                        b)a/the
c)the/the                d) -/a                         e) -/-
4. Выберите правильное слово:
This is …
umbrella.
a)
Jane’s                   b) Janes                    c) Jane                d)
of Jane                  e) of Jane’s
5. Дополните предложение:
There … many old
houses in the town when I was there last year
a) was                b)
is                        c) be                      d) were
e) are
6. Выберите слово, в котором
выделенная буква читается отлично от других слов:
a) gentle
b) government       c) giraffe               d) general
           e) gymnastics
7. К теме «Транспорт»
относится слово:
a)
way                b) berry                  c) city                   d)
lorry                     e) snowy
8. Выберите слово с
суффиксом, обозначающим действующее лицо:
a) written           b)
writability           c) writer               d) writing                 e)
writness
9. Выберите правильный
вариант чтения количественного числительного: 255
a) two hundred
fifty-five         b) two hundred and fifty five         e) two hundreds fifty-five
d) two hundred and
fifteen-five            e) two hundred fifteen- fifth
10. Выберите правильный
вариант степени сравнения прилагательного:
Where  is …
post-office, please?
a)
near                b) nearer                 c) nearest              d) the
nextest           e) the nearest
11. Выберите правильный фразовый глагол:
The teacher told
us to … the blackboard.
a) look
at                  b) look up           c) look for                   d) look
after                  e) look
12. Выберите правильный вариант сказуемого:
I … to see a new
play at the Maly Theatre.
a) were
going            b) is going       c) be going             d) are
going                  e) am going
13. Окончание читается
отлично от других в слове:
a)
cleaned                 b) joined              c) played                 d)
lived                   e) helped
14. Выберите правильный вариант предлога.
Go  … reading the
story. I want to know its end.
a)
out                         b) on                  c) through                   d)
about                      e) in
15. Найдите имя прилагательное.
a)
eighteen                 b) badly            c) peaceful                  d)
traveler                   e) enjoy
16. Лишним в данной группе
числительных является:
a)
second                   b) seventh                  c) twelfth              d)
fifth                        e) forty
17. Выберите верное местоимение:
… say he is good
teacher.
a)
it                           b) he                     c)
she                            d) them                     e) they
18. Найдите антоним слова
«dark»:
a)
easy                    b) light              c) big                    d)
brown               e) long
19. Форма множественного
числа отличается от остальных в слове:
a)
leg                        b) child                  c)
hand                         d) city                       e) table
20. Выберите правильную форму
глагола «to be»:
I … from Kazakhstan.
a)
be                        b) am                        c) is                               d)
been                     e) are
21. Найдите имя существительное:
a)
usually                 b) rainy             c) worker                     d)
organize               e) Russian
22. Переведите: «Заниматься спортом»
a) to go in for
sport       b) to have sport     c) to sport      d) to learn sport    e) to
study sport
23. Выберите правильный
вариант
What is “Disneyland”?
a) Industrial
town                   b) Name of the Tower         c) Memorial
     d) Children’s
  Park of Wonder               e) Name of the square
24. Выберите верное
местоимение:
Be careful! They are looking at … .
a)
us                   b) we                      c) our                      d)
I                          e) ours
25 Дополните предложение существительным
в притяжательном падеже:
Do you know my …
daughter?
a)
uncle’s            b) uncle                 c) uncles’                d)
uncles                  e) uncles’s
26. Выберите правильный
английский эквивалент пословицы:
Будет и на нашей улице
праздник.
a) A cat in gloves
catches no mice     b) Better late than never.      C) Every dog has its day
d) Everything is
good in its season.             E) Appearance are deceitful.
27.Выделенное слово является
прилагательным в предложении:
a) We like to
prepare vegetables for dinner.
b) Do you like vegetables?
c) Her favorite vegetable
is carrot.
d) They sell many vegetables
at the market.
e) She usually
eats vegetable salads for supper
28. Поставьте глагол в предложении в
Past Simple Tense
They … on the
platform waiting for the train last night.
a)
am                 b) are                      c) was                   d)
is                         e) were
29.Найдите правильный вариант сказуемого:
The holidays … last week
a)
begin                    b) began              c) was begin         d)
begins                e) will begin
30. Выберите противоположное
по значению слово: «open»
a)
run                       b) jump               c) stop                     d)
turn                           e) close

Вариант 3
1. Переведите «To do shopping»:
a) дарить подарки      b) ходить на
базар         c) разглядывать витрины
   d) держать
магазин             e) делать покупки
2. Выразите одним словом:

You send them to
your relatives on holidays:
a)
postcards                 b) sorrows              c) bags             d)
clouds            e) children
3. Выберите правильный ответ:
There is … way to school
a)
some               b) any             c) the               d) an
e) -
4. Выберите правильный
вариант сказуемого:
We … football
after school  yesterday
a) would play
b) played                c) will play               d) plays             e)
play
5. Выберите слово,
противоположное по значению «hot»:
a)
warm               b) cold                    c) rainy                    d)
pretty             e) windy
6. Образуйте сравнительную
степень от прилагательного «busy»:
a)
busier              b) more busy          c) busyer                  d) the
busiest     e) busiest
7. Образуйте сложное слово:
news
a)
room               b) paper                   c) day                      d)
book               e) yard
8. Дополните предложение:
There … no clouds
in the sky. The sun is shining brigtly.
a)
aren’t             b) are                        c) was                     d)
were                e) is
9. Выберите правильный
вариант:
… there. It is dangerous.
a) Doesn’t
go          b) Go don’t          c) Don’t go             d) Go not
e) Not go
10. К теме «Shopping» относится
слово:
a)
store                b) floor                c) man                   d)
railway                   e) cat
11. Дополните предложение:
The little … face
was happy.
a)
girl                 b) girls’es             c) girl’s                   d) girls
e) girls’s
12. Образуйте прилагательное
при помощи суффикса: continent
a)
al                    b) ic                  c) ful                   d)
able               e) y
13. Найдите множественное
число слова:
a)
mices             b) mousse              c) miceses                d)
mice                   e) y
14. Выберите неисчисляемое
существительное:
a)
journey            b) son               c) record                  d)
information            e) cup
15. Выберите правильный
вариант предлога:
Let’s meet … 6
o’clock.
a)
in                b) to               c) on                  d)
for                e) at
16. Выберите правильную форму
глагола:
There … some sheep
in the farm.
a)
isn’t               b) aren’t             c) was                   d)
is                  e) are
17. Синонимом слова «rest» является:
a)
relax              b) work               c) tired                  d)
invent              e) industious
18. Буква «c» читается как [k]
a)
city               b) center                 c) can              d)
citizen                 e) circle
19. Выберите слово, в котором
выделенное буквосочетание читается отлично от других слов:
a) heavy
b) meat                  c) beat
d) teacher              e) clean
20. Выберите порядковое
числительное:
a)
threeth                b) thousands                c) second         d)
twoth              e) twelve
21. Поставьте предложение в
отрицательной форму:
Cross the street!
a) Don’t cross the
street!
b) Cross no the
street!
c) No cross the
street!
d) Do cross the
street!
e) Not cross the
street!
22. Выберите фразовый глагол
со значением «заботиться»:
a) to look
up        b) to look after        c) look out            d) to look in
e) to look before
23. Найдите правильное
местоимение:
Do you know the
girl … lives next door?
a)
which                  b) what                c) who               d)
that’s                    e) whose
24. Выберите правильный
английский эквивалент данной пословицы:
East or West,
home is best.
a) О вкусах не спорят.
в) Не зная броду, не суйся в
воду.
с) Дом, милый дом.
d) В гостях хорошо, а дома лучше.
e) Век живи, век учись.
25. Дополните предложение:
He … going to
leave the room when his father came.
a) is
b) were                c) was               d) be                  e) to be
26 Переведите в косвенную
речь:
Helen says, “Don’t
forget about it, Arman!”
a) Helen asks to
not forget about it, Arman.
b) Helen says not
to forget about it, Arman.
c) Helen asks
Arman to not forget about it.
d) Helen asks not
to forget about it, Arman.
e) Helen asks
Arman not to forget about it.
27. Закончите разделительный
вопрос:
There were some
guests at the party, …?
a) weren’t
they          b) were they           c) was it        d) were there         e)
weren’t there
28. Найдите имя числительное:
a)
clever            b) language              c) remember            d)
quickly           e) eighteen
29. Выберите лишнее слово в
данной группе слов:
a)
aunt               b) juice                 c) ham               d)
chicken              e) bread
30. Найдите правильный ответ
What is the symbol
of Canada?                      a) the maple leaf            b) the black
rose           c) the red rose             d) the magnolia tree   e) the bad eagle

Вариант 4
1. Буква «k» не читается в слове:
a) kid
b) key              c) kitten                d) kettle
e) knife
2. Выберите слово,
противоположное по значению: summer
a) snow         b)
winter          c) rain                   d) spring            e) autumn
3. Выберите правильное слово:
This is … picture
on the wall.
a) any
b) a                   c) -                       d) the                 e) an
4. Дополните предложение:
Do you know my …
daughter?
a) uncle
b) uncle’s         c) uncles               d) uncles’s         e) uncles’
5. «To give back» означает:
a) забирать   b) бросать       с)
возвращать     d) объявлять      e) уступать
6. Найдите множественное
число слова «a postman»:
a) postmanes    b)
postmen    c) postmens          d) postmans       e) postman
7. Выберите правильный
английский вариант английский пословицы:
О вкусах не спорят
a) Tastes differ.
b) No pains, no
gains.
c) East or West,
home is best.
d) So many men, so
many minds.
e) As you make
your bed so you must lie on it.
8. Дополните предложение:
There … many old
houses in the town  when I was there last year.
a) was
b) were             c) is                     d) are                   e) be
9. Найдите предложение с
фразовым глаголом:
a) The family
breakfast is usually at 9 o’clock.
b) The girl looks
after her little sister.
c) What do you
usually wear to school?
d) He couldn’t
play the guitar.
e) I don’t like coffee.
10. Выберите неисчисляемое
имя существительное:
a)
soldier          b) river             c) chair              d)
weather            e) doll
11. Закончите фразеологизм:
To be (turn)
upside …        Вверх дном.
a)
in                  b) on                 c) down            d)
up                     e) under
12. Синоним слова «land» является:
a) ground
b) air                 c) borrow         d) hurry                e) take
13. Образуйте сложное слово:
birth
a)
room             b) paper            c) day              d)
book                  e) yard
14. Форма множественного
числа отличается от остальных в слове:
a)
tooth             b) animal           c) eye              d)
body                  e) horse
15. Выберите слово с IV
типом слога:
a)
burn              b) car                 c) dress            d)
fire                    e) tulip
16. Выберите лишнее слово в
данной группе слов:
a)
brother          b) son                c) wife             d)
mug                   e) daughter
17. Дополните предложение:
July is … hottest
month of … year.
a)
a/the              b) -/-                  c) the/the          d)
the/-                   e) a/a
18. Выберите правильную форму
в страдательном залоге:
Dictations (to
write) every day.
a) write             b)
are written         c) are wrote        d) is written       e) is wrote
19. Закончите разделительный
вопрос:
I am seventeen,…?
a) don’t
I           b) am I                    c) am not I         d) aren’t I
e) do I
20. Выберите правильный ответ:
What is the
largest city in Australia?
a) Belfast           b) Atlanta               c) Melbourne     d) Sidney          e) Canberra
21. Выберите правильный
вариант:
This is the house
… I have been living all my live.
a)
where             b) which                 c) who               d)
when             e) whom
22. Образуйте превосходную
степень от прилагательного «funny»:
a) the
funnyest        b) the funniest         c) funnier       d) the more
funnier     c) funniest
23. Поставьте глагол в
предложении в Present Simple:
Which … the
shortest month of the year?
a)
were               b) was                     c) is                    d)
am                  e) are
24. Выберите правильный
вариант сказуемого:
There … many
interesting toys on the table.
a)
was                 b) am                      c) are                   d)
is                    e) be
25. Решите пример:
Seventy minus
fifty five id …
a)
fifty                b) fifteen                 c) fivety               d)
five                e) fiveteen
26. Дополните предложение:
I like books …
have a lot of pictures.
a)
which             b) when                   c) who                 d)
where             e) what
27. Выберите правильный
модальный глагол:
To my mind, the
government … take care of old people.
a) is
to                b) may to                 c) ought to           d)
have               e) need to
28. Выберите правильный
вариант сказуемого:
I … to clean the
carpet.
a) are
going         b) am going            c) goes                 d) is
going          e) going
29. Выберите подходящий
английский эквивалент.
На стене напротив двери
весит большая картина.
a) Opposite the
door on the wall is there a large picture.
b) A large picture
is there on the wall opposite the door.
c) A large picture
on the wall opposite the door there is.
d) There is a
large picture on the wall opposite the door.
e) There is on the
wall a large picture opposite the door.
30. Образуйте прилагательное
от глагола «differ»:
a)
different           b) differal                 c) differation       d)
differ              e) difference

Вариант
5

1. Синонимом слова “fast” является:

a) quick     b)
wise     c) far     d) slow    e) fear
2. Антонимом слова”comedy”
является:
a) performance
b) song         c) acting                       d) drama
e) anecdote
3. Дополните предложение:
July is … hottest
month of … year.
a)
a/the              b) -/-                 c) the/the                       d)
the/-                    e) a/a
4. Дополните предложение:
My father is …
best friend.
a) Vladimir Stepanovich Danilov      b) Vladimir’s Stepanovich’s Danilov’s
c) Vladimir
Stepanovich’s Danilov   d) Vladimir;s Stepanovich Danilov    e) Vladimir
Stepanovich Danilov’s
5. Выберите подходящий
английский эквивалент:
Как ты собираешься
провести выходной?
a) How are you
going to spend your weekend?
b) Where will you
go for a weekend?
c) How are you
getting on?
d) What do you do
at the weekends?
e) Where did you
go last weekend?
6. Буква “c”пропущена в слове:
 a) …ind           b) …night        c) … anal         d) …not           e) …now
7. Найдите прилагательное,
имеющее отрицательное значение:
 a)
unhappy           b) simple          c) important           d)
happy              e) helpful
8. Выберите производное слово
от слова “happy”:
 a)
happic           b) rehappy       c) happiation      d) happiness
e) happeless
9. Выберите правильный
вариант чтения порядкового числительного: “The 72nd”
a) The seventieth
and two           b) The seventy and second            c) The seventy
second
d) The seventieth
and second      e) The seventy twoth
10. Выберите множественное
число слова “an umbrella”
a) umbrels
b) umbrellas     c) umbrelles            d) umbrella            e) umbrellas
11. Выберите правильный вариант сказуемого:
She … her couisin
to the party last night.
a)
brings              b) brought          c) were brought           d)
bring           e) have brought
12. Выберите правильную форму
глагола в пассивном залоге:
 Dictations (to
write) every day.
a) write
b) are written          c) are wrote            d) is written         e) is
wrote
13. Найдите эквивалент:
Она может придти?
a) She needn’t
come?     b) She is come      c) Can she come?   d) She should have come in
time.          e) She had to come in time?
14.Закончите предложение:
The oldest part of
  London is called …
a) the East End
b)  the Capital    c) the Thames         d) the West End             e) the
City
15.Выберите слово со II
типом
слога:
a) rye
b) gave               c) pie                   d) mine                    e)
sand
16.”To get in” означает
:a)
обойти          b) входить     c)
преодолеть      d) продолжать   e)
распространяться
17. Найдите правильное местоимение:

There is the wish
…worries me.
a) what     b)
which        c) whom       d) who           e) whose
18.Выберите правильный вариант предлога:

Do you know the
man … the picture?
a) for
b) of          c) on           d) at       e) in
19. Дополните предложение:
The Lena is …
river in Russia.
a) longest
b) long            c) longer         d) as long as          e) the longest
20. Выберите возвратное местоимение:
 a)
ours                  b) you              c) yours                   d)
yourselves               e) your
21. Выберите правильный общий
вопрос к предложению:
There wasn’t
anything in the bag.
a) Was there
anything in the bag?               b) There was nothing in the bag, wasn’t
there?
    c) There
wasn’t anything in the bag, wasn’t it?   d) What in the bag?  c) Was there
something in the bag?
22. Поставьте предложение в отрицательную форму:
I will answer all
the questions.
a) I shall
answering all the questions.     b) I shall no answer all the
questions.          c) I not shall answer all the questions.  d) I will not
answer all the questions.       e) I not answer all the questions.
23. Вставьте в предложение глагол в соответствующей форме:

Paul has given up
(smoke).
a) to smoke
b) having smoked        c) smoking           d) smoke       e) being smoking
24. Вставьте глагол в соответствующей форме:

 We were sorry
(hear) the bad news.
a) having
heard         b) to heard              c) hear          d) to hear        e) to
hearing
25. Переведите: “to be keen on”
a) быть честным            b) обладать
хорошим слухом     c) страстно желать, увлекаться чем-либо             d)
держать на уровне e) находить удовольствие
26.Дайте перевод: “to suffer from”
a) переживать за кого-либо       b)
страдать от чего-либо      c) хранить чьи-либо секреты                d)
посвятить себя чему-либо           e) делиться с кем-либо
27. Прочитайте числительное: $ 217.60
a) Two hundred and
seventeen dollar and sixty cents     b) Two hundred seventeen dollars and sixty
cents    c) Two hundreds and seventeen dollars and sixty cents    d) Two
hundred and seventeen dollars and sixty cents.       e) Two hundred and
seventeen dollars and sixty cent.
28.Вставьте необходимый предлог в предложение:
I’ve looked … this
magazine. Я просмотрел этот журнал.
a) down
b) on        c) over       d) through        e) up
29. Подберите нужное по
смыслу прилагательное или наречие:
This dictation is
the … in the class.
a) more         b)
worst          c) longer        d) fine             e) as … as
30.Выберите правильный вариант ответа:
 What is the name
of the oldest and best known public school for boys in Great Britain?
a) Eton     b) Oxford    c) Bath          d) Cambridge           e) Norwich

Вариант
6.

1.Выразите одним словом:
 People go in for
sport there.
a) basket
b) stadium       c) school      d) wood        e) mountains
2. Выберите английский
эквивалент для слова, стоящего в скобках:
That is the woman
(чей ) son works as a researcher at the institute.
a) who
b) whom         c) which       d) whose       e) that
3. Дополните предложение.
The exercises …
done well.
a) was
b) are              c) is              d) were          e) been
4. Выберите общий вопрос:

a) What are you
doing now?      b) Do you like jazz or classical music?     c) What is your
favourite colour?     d) Is his mother a doctor?  e) What is his father?
5. Выберите правильно написанное слово:
 a) happier   b)
happyier      c) happier    d) happyier     e) hapyier
6. Антоним слова “tidy”:
 a) clean        b) dirty          c)
smart        d) elegance      e) careful
7. Образуйте сравнительную
степень от прилагательного “old”
a) more old
b) older     c) oldest      d) most old         e) the older
8. Дополните предложение:
The girl … the
long dark hair is Alice Brown.
a)
in                  b) with       c) on            d) at                     e)
of
9. Вставьте необходимый
предлог в предложении:
They sell cheese …
that department.
a)
at                  b) for        c) to              d) in
e) of
10.Выберите правильный ответ:
Who wrote
“Hamlet”?
a) Robert
Burns        b) Mark Twain   c) W/ Saroyan      d) Shakespeare   e) Jack London
11.Определённый артикль
требуется вставить в предложении:
a) Ann is … girl.
b) There is … nice dog.      c) He was there … last summer.   d) There is a
nice café near the house.     e) Write … following text, please.
12. Дополните предложение:
She … to invite
John to the party.
a) were
going         b) to be going       c) are going     d) am going           e) is
going
13. В данной группе слов глаголом является:
 a) agriculture
b) industry           c) develop    d) weather       e) lecture
14. Выберите существительное
во множественном числе:
a)
postcard              b) women           c) shelf         d) cup              e
foot
15. Выберите слово,
подходящее по смыслу:
We … a lovely
holiday in Almaty last year.
a) held       b)
got          c) had       d) brought        e) stood
16.  Дополните предложение:
… a language every
day is the best way of learning it.
a) To speaking
b) Spoke      c) Spoken      d) Speaks           e) Speaking
17. Вставьте необходимый
предлог в предложении:
He has a great
interest … sport.
a) in      b)
with    c) on        d) about         e) for
18 Образуйте прилагательное с
противоположным значением от слова “possible”
a)
unpossible       b) ilpossible          c) repossible          d) impossible
e) inpossible
19. Выберите правильный ответ:
 How many states
does the USA consist of?
a)
53                  b) 51                c) 52                  d)
50                      e) 54
20. Дополните предложение:
I’ve got … cheese
in the fridge.
a) a    b) some
c) any    d) an      e) many
21. Вставьте подходящее по
смыслу прилагательное:
This box is … than
that one.
a) more
heavy        b) heavyer        c) heavier           d) heavy       e) the
heaviest
22. Выберите слово, в котором
выделенная буква читается отлично от других слов:
a) celebrate
b) cemetery     c) catch        d) centre      e) certainly
23.Вставьте нужное слово
I’d like to buy
…
a) jeanes       b)
jeans             c) the jeanses        d) jeanses                e) a jeans
24. Выберите правильный перевод:
I would like to
come to the party.
a) Нам бы хотелось пойти на вечер
 b)
Мне бы хотелось пойти на вечер
 c)
Мне бы хотелось, чтобы вы пришли на вечер
d) Нам бы хотелось, чтобы вы пришли на вечер
  e) Мне нравится
приходить на вечер.
25. Составьте слово: n,
e, g, u,
I, s
a) niegus         b)
genius          c) nuisgen         d) senuig          e) genuis
26. Задайте специальный
вопрос к предложению
 She gets up early
every day.
a) What time does
she usually get up?
b) What time does
she usually gets up?
 c) What time did
she usually get up?
d) What time are
she usually get up?
e) What time she
usually gets up?
27. Найдите окончание пословицы:
“An apple a day
…”
a) …late to
learn    b) … out of mind     c)… keeps a doctor away            d)… is my
castle          e) …is the best policy
28. Дополните предложение:
 Russia
(to wash) by the White Sea.
a) washes
b) was washing    c) is washed      d) to be washed          e) washed
29. Выберите глагол:

Julia … all the
housework by three o’clock and we’ll go.
a) was
finishing     b) will finishing       c) will have finished       d) would
finish e) finished
30. Выберите правильный
вариант косвенной речи.
 A man asked his friend, “When did you buy your car”?
a) A man asked his
friend when he had bought his car
b) A man asked his
friend when you bought your car.
 c) A man asked
his friend when you has bought your car.
d) A man asked his
friend when he buys car.
e) A man asked his
friend when he has bought his car.

Вариант 7
1. Составьте слово из
следующих букв: a, t, s,
r, m
a)
ramts               b) stram                c) mastr                  d)
mrats               e) smart
2. Выберите слово,
противоположное по значению: serious
a)
kind                 b) fine                  c) beautiful             d)
bad                  e) funny
3. Выберите правильный
вариант данной пословицы:
В гостях хорошо, а дома
лучше.
a) Custom is a
second nature.
b) Everything is
good in its season.
c) Curiosity
killed the cat.
d) East or West,
home is best.
e) Business before
pleasure.
4. Выберите правильный вариант:
Mike, … those
books here please.
a)
takes                b) take does         c) does take              d) take
do             e) take
5. Выберите верное
местоимение.
Nobody can find
… money.
a)
her                    b) she                  c) hers                      d)
ours                  e) mine
6. Выберите правильный ответ:
Forty-eight plus
twelve is …
a) sixty                  b)
seventy           c) sixty-one              d) fifty-eight         e)
forty-nine
7. Вставьте нужное указательное местоимение:
Look! … men in the
street are my friends.
a)
Which                b)Whose             c) These                  d)
That                  e) This
8. Найдите предложение с
фразовым глаголом:
a) He was born in
October.
b) They go to
school in the morning.
c) Come in,
please.
d) The sun shines
in the sky.
e)  There were
many people in the  street.
9. Выберите правильный вариант
степени сравнения прилагательного:
She is … talented
than her brother.
a) the
least                b) littler              c) little                     d)
littlest              e) less
10. Синонимом слова «rest» является:
a)
relax                     b) work               c) tired                    d)
invent               e) industrious
11. Выберите правильный вариант сказуемого:
He … to send him a
letter
a) am
going               b) be going         c) is going              d) are
going          e) were going
12. Существительное во
множественном числе:
a) wolfes                   b) wolf
c) wolves               d) wolfs
e) welf
13. Образуйте сложное слово:
apple
a)
port                       b) shop                c) room                  d)
tree                    e) book
14. Найдите правильный
вариант сказуемого:
The holidays … last week.
a)
begin                     b) began              c) was begin          d)
begins                e) will begin
15. Выберите слово, в котором
выделенная буква читается отлично от остальных:
a) gymnastics
b) game               c) garret                 d) gash
e) garage
16. Выберите фразовый глагол
со значением «Продолжать»:
a) to go
without         b) to go about      c) to go on             d) to go in
for        e) to go off
17. Антонимом слова «dream» является:
a)
possibility              b) luck                 c) ability                  d)
success              e) reality
18. Дополните предложение существительным
в притяжательном падеже:
It is his … car.
a)
brothers’s               b) brother            c) brothers                d)
brother’            e) brother’s
19. Выберите правильный
вариант множественного числа существительного: “bench”
a) benchess
b) benches            c) bench                   d) benchies           e)
benchs
20. Найдите существительное
во множественном числе:
a)
illness                    b) aid                    c)
cook                      d) tastes                e) line
21. Выберите слово, в котором
выделенное буквосочетание читается отлично:
a) caught
b) bright                c) daughter                d) eight
e) cough
22. Выберите наречие в данной
группе слов:
a) bad                        b)
wet                    c) beautiful                d) badly                e)
good
23. Закончите разделительный вопрос:
There were some
guests at the party, …?
a) weren’t
there         b) weren’t they      c) were there          d) was
it               e) were they
24. Выберите правильный ответ:
Are you going to
have lunch now?
a) Yes, we
are           b) Yes, we will       c) No, I shan’t        d) Yes, it is
e) No, I won’t
25. Выберите правильный вариант предлога:
You should learn
this poem … heart.
a)
with                       b) about                   c)
on                      d) in                    e) by
26. Образуйте существительное
при помощи суффикса: happy
a)
hood                      b) ness                     c) er
d) tion                 e) ship
27. Найдите правильный вариант сказуемого:
There … several
beautiful parks in the city.
a)
is                           b) be                       c)
am                       d) are                  e) was
28. Выберите вопросительное
местоимение для выделенного слова.
We usually have
dinner at five
a)
What                     b) With whom         c) What time           d)
Why               e) Where
29. Выберите верный вариант
общего вопроса к предложению:
I used to drink
a lot of coffee.
a) Used I drink a
lot of coffee?
b) Did I use to
drink a lot of coffee?
c) Used I to drank
a lot of coffee?
d) Use I drink a
lot of coffee?
e) Use I to drank
a lot of coffee?
30. Переведите в косвенную речь:
Helen says,
“Don’t forget about it , Arman1”
a) Helen asks to
not forget about it, Arman.
b) Helen says not
to forget about it, Arman.
c) Helen asks
Arman to not forget about it.
d) Helen asks not
to forget about it, Arman.
e) Helen asks
Arman not to forgot about it.

Вариант 8.
1. Составьте слово из следующих букв: t, e, r,
d, a
a) trade b) daret c) etrad d) adetr e)
detra
2. Выберите слово, противоположное по смыслу слову “enter”
a) insert b) leave c) able d) come on e)
arrive
3.Дополните предложение:
I saw … nice film on … Sunday.
a) the/the         b) a/the
c) the/a                d) a/-                          e) a/a
4.Поставьте глагол в предложении в Present Simple Tense.
Which … the shortest month of the year?
a) were b) are c) is d) was e) am
5. Выберите правильный вариант сказуемого:
There … many interesting toys on the table.
a) is                b)  be
c) was                  d) am                       e) are
6.Выберите слово, в котором выделенная буква читается
отлично от других слов:
a) river  b) polite   c) library
d) kind   e) recite
7. Выберите правильный вариант перевода слова: несчастный
a) inhappy   b) happy   c) unhappy   d)
rehappy   e) imhappy
8.Найдите существительное, образованное от глагола:
a) continent   b) winter   c) socialism
d) socialist    e) building
9. Выберите правильный вариант чтения даты: “30/08”
a) The thirty of August    b) The thirtieth
August     c) The thirtieth and August
d) The August and thirty  e) The thirtieth
of August
10. Дополните предложение:
There is … bread on the plate.
a) anything       b) many          c)
nothing         d) some                   e) anyone
11. Выберите вопросительное местоимение для выделенного
слова:
Sue always arrives at work early.
a) How                  b)
When                 c) Why                 d) Who          e) Where
12. Выберите правильный вариант:
The… standing near the window is my…
a) men/father    b) man/fathers   c)
man/father   d) mans/father/   e) mans/fathers
13. Выберите правильный вариант сказуемого:
 There … eight new words in this lesson.
a) been              b) am
c) was                     d) are                   e) is
14.Выберите правильный вариант ответа:
 What is the name of the town where William
Shakespeare was born?
a) Coventry    b) Stratford-on-Avon     c) Glasgow          d) Sheffield               e) London
15. Выберите фразовый глагол со значением  «продолжать,
идти дальше»
a) to go without         b) to go on    c)
to go in for        d) to go off          e) to go back
16. Выберите правильный русский эквивалент для предложения:
 I never meet anyone here.
a) Я никогда никого здесь не
встречаю
b) Я никогда никого здесь не встречу
c) Я никогда никого здесь не
встречал
d) Я никогда не встречаю здесь
никого
e) Я никогда не встречал кого-то
здесь
17. Выразите одним словом:
You can cross the river over it.
a) district               b)
economic           c) bridge         d) view                   e) advice
18. Выберите слово,
обозначающее профессию:
a) later                  b)
waiter                 c) sooner        d) cooker                 e) faster
19. Найдите окончание пословицы:
Practice …
a) …half done   b) …makes perfect   c)
…until trouble troubles you     d) …better than wealth          e) …costs nothing
20.Выберите правильный вариант предлога:
We had a good view as we were flying … Moscow.
a) along          b) over             c)
at                    d) on                              e) under
21. Выберите правильный вариант притяжательной формы существительного:
Astana is this … new capital.
a) countries’          b)
countries          c) country        d) countrys’         e) country’s
22. Составьте вопросительное предложение из данных слов:
 has, any, he, brought, from, milk, the,
shop
a) Has he brought any milk from the shop?
b) Has he any milk brought from the shop?
c) From the shop has he brought any milk?
d) He has brought any milk from the shop?
e) Has he brought from the shop any milk?
23. Выберите правильный вариант:
 I don’t know … my holidays this year.
a) where spend will I               b)
where will spend I               c) I where will
spend
d) where I will spend               e)
where will I spend
24. Выберите правильный перевод:
  Я слишком занят, чтобы принимать гостей
a) I was too busy to have getting guests.
b) I was very busy to have got guests.
c) I am too busy to have guests.
d) I am very busy to having guests.
e) I was too busy to having guests.
25. Дополните предложение:
This is … lamp in my flat.
a) the brighter         b) the most
brightest        c) the bright           d) the brightest                 e)
the more brightest
26. Выберите правильную форму сказуемого в пассивном залоге.
This film (to show) this year.
a) was showed          b) is showed
c) will has been shown           d) has been shown
e) have been shown
27. Вставьте необходимый модальный глагол:
 We’ve got plenty of time. We  … hurry.
a) must       b) had to        c)
needn’t          d) may not        e) don’t can
28.Задайте альтернативный вопрос к предложению:
The girl has won the game.
a) Has the girl won the game?
b) The girl has won the game, hasn’t she?
c) Who has won the game?
d) Has the girl or the boy won the game?
e) Why has she won the game?
29. Выберите правильный вариант глагола:
If you saw the film, you …it.
a) enjoy     b) will enjoy    c) would
enjoy       d) have enjoyed         e) would have enjoyed
30. Переведите предложение, используя герундий:
Возвратившись домой, я сразу легла спать.
a)
On coming home I went to bed immediately.
b)   Having came home I went to bed at
once.
c) I came home and went to bed immediately.
d) When I came home, I went to bed
immediately.
e) Having come to home I went to bed at
once.

Вариант 4.

e
b
b
b
c
b
a
b
b
d
c
a
c
a
d
d
c
b
d
e
b
b
c
c
b
a
c
b
d
a

Вариант 3.

e
a
c
b
b
a
b
b
c
a
c
a
d
d
e
e
a
c
a
c
a
b
d
d
a
e
a
e
a
a

Вариант 2.

b
a
d
a
d
b
d
c
b
e
a
e
e
b
c
e
e
b
b
b
c
a
d
a
a
c
e
e
b
e

Ключи:
Вариант 1.

d
d
b
e
d
b
d
c
b
e
a
a
d
a
d
c
b
a
a
c
e
e
b
a
b
d
c
c
b
d

Вариант 5.

a
d
c
e
a
c
a
d
c
e
b
b
c
e
e
b
b
e
e
d
a
d
c
d
c
b
d
d
b
a

Вариант 8.

a
b
d
c
e
a
c
e
e
d
e
c
d
b
b
a
c
b
b
b
e
a
d
c
d
d
c
d
c
a

Вариант 6.

b
d
d
d
a
b
b
b
a
d
e
e
c
b
c
e
a
d
d
b
c
c
b
b
b
a
c
c
c
a

Вариант 7.

e
e
d
e
a
b
c
c
e
a
c
c
d
b
a
c
e
e
b
d
e
d
a
a
d
b
d
c
b
e

file_name: тесты по английскому с ответами.doc

alt: Образуйте прилагательное с противоположным значением от слова « definite »: a) indefinite b) redefinite c) undefinite d) ildefinite e) imdefinite 19

alt: Выберите правильную форму глагола « to be »:

alt: Вариант 3 1. Переведите « To do shopping »: a ) дарить подарки b ) ходить на базар c ) разглядывать витрины d ) держать…

alt: Вариант 4 1. Буква « k » не читается в слове: a) k id b) k ey c) k itten d) k ettle e) k…

alt: July is … hottest month of … year

alt: Вариант 5 1. Синонимом слова “fast” является : a) quick b) wise c) far d) slow e) fear 2

alt: Найдите правильное местоимение:

alt: Вариант 6. 1. Выразите одним словом :

alt: Образуйте прилагательное с противоположным значением от слова “ possible ” a) unpossible b) ilpossible c) repossible d) impossible e) inpossible 19

alt: Вариант 7 1. Составьте слово из следующих букв: a , t , s , r , m a) ramts b) stram c) mastr d) mrats…

alt: Антонимом слова « dream » является: a) possibility b) luck c) ability d) success e) reality 18

alt: Вариант 8. 1. Составьте слово из следующих букв: t , e , r , d , a a) trade b) daret c) etrad d) adetr…

alt: We had a good view as we were flying …

alt: Вариант 4. e b b b c b a b b d c a c a d d c b d e b b c…

title: Тесты по английскому языку для проверки знаний