extracted_text:
Системы лабораторно-практических работ по
теме «OS Windows»

1.
Работа в среде ОС MS Windows
2.
Запуск приложений (программ) Понятие "Ярлык"
3.
Работа с папками и файлами с помощью основного меню и панели инструментов
4.
Работа с окнами графического интерфейса
5.
Работа в Windows как в многозадачной среде
6.
Параметры файла и действия над ним
7.
Параметры папки и действия над ней. Проводник1
8.
Параметры папки и действия над ней. Проводник2
9.
Настройка параметров рабочего стола
10.
Настройка Панели управления
11.
Поисковая система ОС Windows
12.
Создание
видеофильма средствами Windows Movie Maker.

Практическая работа № 1
«Работа в среде операционной системы Microsoft Windows»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§
манипулировать основными объектами интерфейса;
§
инициализацировать программы;
§
работать в многооконном режиме;
§
производить навигацию по файловой системе;
§
создавать папки и документы;
§
выполненять основные операции с файлами: копирование,перемещение,
удаление, переименование файлов.

Основные понятия
Рабочий стол (РС) — исходное
состояние диалоговой среды MS Windows. РС раскрывается на экране после запуска
MS Windows. На «поверхности» РС располагаются ярлыки наиболее часто
используемых приложений, документов, папок, устройств.

Объект — любой элемент в
среде Windows, в том числе: рабочий стол, окно, папка, документ (файл),
устройство, приложение (программа). Объект обладает определенными свойствами,
над ним могут быть произведены определенные действия.
Контекстное меню — меню,
связанное с объектом. Контекстное меню раскрывается щелчком правой кнопки мыши,
если указатель мыши установлен на объекте. Через контекстное меню можно
просмотреть свойства объекта (в некоторых случаях их можно изменить), а также
выполнить допустимые действия над объектом.

Панель задач - обычно
располагается в нижней части рабочего стола (может быть перемещена к любому
краю). Содержит кнопки активных программ, документов.
Щелчок мышкой по кнопке раскрывает окно соответствующего приложения. На панели
задач располагается кнопка «Пуск».
Пуск — кнопка открытия
Главного меню.
Корзина — системная папка, в
которую помещаются удаляемые файлы. Файл физически исчезает из памяти
компьютера только после очистки корзины.
Мой компьютер — системная
папка, корень иерархической файловой системы. Всегда располагается на рабочем
столе.
Задание.
Откройте
папку «Мои документы». Рассмотрите окно папки.
Окно — основной элемент
интерфейса MS Windows. Используются окна программ (приложений), окна
документов, диалоговые окна. Окно можно перемещать по рабочему столу,
сворачивать в значок на панели задач, разворачивать на весь экран, закрывать.
В
пределах изображенного окна размещаются:
•  строка заголовка, в
которой расположены: имя открытой папки; в левой части - кнопка вызова
системного меню; в правой части - кнопки управления окном. Левая кнопка (со
значком подчеркивания) сворачивает окно до иконки на панели задач. Средняя
кнопка разворачивает окно на весь экран, или восстанавливает его первоначальные
размеры. Правая кнопка (с крестиком) закрывает окно;

•  строка меню -
представляет собой совокупность кнопок, называемых пунктами меню. При выборе
пункта меню раскрывается подменю,в котором находятся пункты меню, при щелчке на
них выпадает ниспадающее меню с командами, применяемыми к объектам рабочей
области;
•  панель инструментов
- содержит кнопки наиболее часто используемых команд;
•  адресная строка -
играет роль командной строки и содержит список папок и дисков, доступных для
работы пользователя;
•  строка состояния -
содержит информацию об объектах, находящихся в папке (например, количество
выделенных, скрытых объектов; объем объектов);
•  рабочая область -
основная часть окна, в которой размещаются объекты;
•  полоса прокрутки
(вертикальная или горизонтальная) - это полоса вдоль нижней или правой
границы окна. Она состоит из стрелок прокрутки, бегунка, собственно полосы
прокрутки и служит для просмотра содержимого окна, не умещающегося в его
размерах;
•  рамка окна -
ограничивает окно.
Основные виды окон - диалоговое
окно, окно папки, окно справочной системы, окно программы, окно документа.

Диалоговое окно - окно,
появляющееся на экране при вводе команды, выполнение которой требует от
пользователя ввести дополнительные данные, необходимые для дальнейшей работы
программы (например, Оk или Yes (“Готово”, “Принять”, “Да” и т.п.) и Cancel или
No (“Отменить”, “Отказаться”, “Нет”)).

Диалоговые окна содержат следующие
элементы управления
•  Вкладки (закладки) -
предназначены для выполнения некоторых функций или команд в окне;
•  Кнопка - элемент
управления в интерфейсе пользователя, который предназначен для выполнения
команд. По форме кнопка может быть прямоугольником с надписью или значком с
рисунком. Поскольку надпись на кнопке может быть очень краткой, а рисунок -
символическим и не сразу понятным, то во многих приложениях используются
подсказки (примечания). Подсказка появляется в виде текста в рамке, если на
кнопку навести указатель мыши;
•  Надпись со
статическим текстом обычно используется для вывода заголовков. Часто надпись
размещается рядом с элементом управления, который не имеет собственного
заголовка. К числу таких элементов, например, относятся объекты поле и счетчик;

•  Поле - элемент
управления, предназначенный для ввода и редактирования данных. Вводимый текст
может быть длиннее стороны прямоугольника, ограничивающего поле, т.е. может
быть похож на бегущую строку;
•  Счетчик - элемент
управления, предназначенный для изменения числового значения, выводимого в
поле. Чаще всего счетчик размещается рядом с полем. Счетчик, по существу,
состоит из двух кнопок - для увеличения или уменьшения;

•  Поле со списком -
позволяет выбрать элемент из списка или ввести данные вручную. Текущее значение
отображается в поле, а список возможных значений раскрывается при нажатии
кнопки со стрелкой;
•  Переключатели
(радиокнопки) - используются для предоставления возможности выбора одного
варианта из нескольких (многих). В одной группе переключателей можно выбрать
только один;
•  Флажок -
используется для выбора одной или нескольких позиций из предложенного списка.
Представляет из себя квадратик, который пользователь может пометить галочкой.
Для отмены действия достаточно повторно щелкнуть мышью в квадратике. Заголовок
- это название флажка, поясняющее его смысл;
•  Регулятор -
устанавливает одну из позиций на шкале перемещением движка (больше, меньше).

•  Окно справочной системы
- окно, которое выводит справочную информацию о том объекте, с которым работает
пользователь. Обычно появляется при нажатии на клавишу F1.

•  Окно папки -
предназначено для отображения содержимого папки и для выполнения операций над
объектами, содержащимися в папке.

Практическая работа № 2
«ЗАПУСК ПРИЛОЖЕНИЙ (ПРОГРАММ)
ПОНЯТИЕ «ЯРЛЫК»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§   запускать
приложение из Главного меню;
§   запускать
приложение из программы Проводник;
§   запускать
приложение из объекта Мой компьютер.

Задание 1.
1.
Из
Главного меню запустите приложения — графический редактор Paint и Калькулятор.
2.
Из
программы Проводник запустите программу, например Калькулятор, или игру Как
достать соседа, находящуюся в папке Games.
3.
Из
объекта Мой компьютер запустите программу, находящуюся в папке Games.
4.
Выйдите
из среды Windows и выключите компьютер.

Технология работы
1.
Запустите
графический редактор Paint через Главное меню:
• щелкните
на кнопке Пуск на панели задач;
•  выберите пункт меню Программы, раскроется соответствующее
подменю;
•   выберите в подменю пункт Стандартные, раскроется
соответствующее подменю;
•   в подменю группы Стандартные выберите пункт Paint и
запустите его щелчком левой кнопки мыши;
•   закройте программу, используя параметр Выход меню Файл (на
запрос о сохранении документа выберите – НЕТ).
2.
Запуск
Калькулятора через Главное меню:
•   щелкните
на кнопке Пуск на панели задач;
•  выберите пункт меню Программы, раскроется соответствующее
подменю;
•   выберите в подменю пункт Стандартные, раскроется
соответствующее подменю;
•   в подменю группы Стандартные выберите пункт Калькулятор
и запустите его щелчком левой кнопки мыши;
•   закройте программу Калькулятор, используя кнопку Закрыть в строке
заголовка.

3.
С
помощью программы Проводник запустите любую игру, например игру Как
достать соседа, находящуюся в папке Games. Для этого:
•
  щелкните на кнопке Пуск на панели задач;
•   выберите пункт меню Программы, раскроется подменю;
•   в открывшемся подменю щелчком левой кнопки мыши запустите программу
Проводник;
•   В окне папки Мой компьютер – Локальный диск С: - GAMES;
•   щелчком левой кнопки мыши раскройте папку Games, в которой
находится папка Достать соседа;
•   раскройте папку Достать соседа;
•   щелчком левой кнопки мыши раскройте папку bin;
•   дважды щелкните на значке файла game.exe — запустится игра
(если не отображается расширение .exe, то обратите внимание на колонку Тип
файла – приложение);
•   закройте программу, используя интерфейс программы.
4.
Выйдите
из среды Windows и выключите компьютер:
•
  щелкните левой кнопкой мыши по кнопке Пуск на панели задач;
•   выберите пункт меню Завершение работы;
•   в открывшемся диалоговом окне выберите параметр Выключить компьютер
и щелкните на кнопке ОК;
•   дождитесь появления надписи «Теперь питание компьютера можно
отключить» и выключите компьютер.
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.
Осуществите
запуск программ (например, любую игру) разными способами: из Главного меню, из
программы Проводник, из объекта Мой компьютер.
2.
Перезагрузите
компьютер, используя кнопку Пуск и меню Завершение работы.
3.
Выйдите
из среды Windows и выключите компьютер.
Задание
2.
Создание
ярлыков
На
рабочем столе можно создать ярлык к программе, документу или устройству, что
обеспечит быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам или устройствам.
o
Нажмите правую кнопку мыши в свободном месте рабочего стола.
o  В контекстном меню выберите команду Создать и далее, в подменю,
— Ярлык.
o  В окне диалога Создание ярлыка необходимо указать путь к исполняемому
файлу. Для того чтобы сделать это проще и быстрее, нажмите кнопку Обзор.
o  В перечне всех папок найдите диск C: найдите папку WINTNT,
далее папку System32, и раскройте щелчком по файлу Sol
зафиксируйте его и нажмите кнопку Ok.
В результате вы прописали путь к игре Косынка. Нажмите кнопку Ok. Затем Далее.
Причем вы можете сменить имя ярлыка например набрать слово Косынка.
Затем Готово. На рабочем столе появился новый ярлык.
o  Двойным щелчком по ярлыку запустите программу Косынка.
o  Закройте программу Косынка любым из известных вам способов.
o  Переименуйте ярлык. Для этого выделите его, затем выполните
щелчок по подписи ярлыка (не по картинке!) и введите новое название игры
(например, Пасьянс). Или щелкните правой клавишей мыши по ярлыку и в списке
команд контекстного меню найдите команду, позволяющую изменить подпись
выделенного ярлыка.
o  Двойным щелчком по ярлыку (по картинке) запустите программу. Повлияло
ли как-нибудь изменение подписи ярлыка на выполнение программы? Закройте
программу.
o  Щелкните правой клавишей мыши по ярлыку и в списке команд контекстного
меню выберите Удалить. Подтвердите удаление.
o  Для того чтобы проверить, удалился только ярлык или сама программа,
нажмите кнопку Пуск. Выберите пункт меню Программы, щелкните по
строке Стандартные. В раскрывшемся подменю выберите Игры и щелкните по
«Косынка». Запускается ли программа? Влияет ли на работоспособность программы
удаление ярлыка с рабочего стола? Закройте программу.
o  Двойным щелчком по пиктограмме откройте папку Корзина. В корзине
вы можете найти удаленный ярлык. Переместите его мышью из корзины на рабочий
стол. Ярлык вновь существует. Закройте корзину. Таким способом можно быстрее
создать ярлыки, если перемещать файлы из папки, в которой они находятся, на
рабочий стол. А заодно, пока вы не очистили корзину, можно «оживить» удаленный
файл.
o  Ярлык можно создать через контекстное меню, щелкнув правой
кнопкой мыши по объекту.
o  Создайте ярлык для программы MS Word. Пуск – Программы – MS Word
(правой кнопкой) – Рабочий стол (создать ярлык).

Запомните!!! Ярлык – это ссылка на объект, но не сам документ или
программа!!!

Практическая работа № 3
«Microsoft Windows.
Работа с папками и Файлами с помощью
основного меню и панели инструментов»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§
совершать стандартные действия над папками и Файлами с помощью
команд Основного меню;
§
пользоваться кнопками Панели инструментов.

Задание 1. Определите тип, размер свободного пространства накопителей,
установленных на компьютере. Просмотрите, какие папки и Файлы хранятся
на дисках.

Технология работы

1.   Определите, какие накопители установлены на вашем компьютере.
Для этого:

Вариант 1
•  откройте Мой компьютер, дважды щелкнув мышью на значке: по значку
и букве, сопровождающей значок, можно судить о типе накопителя;
Вариант 2
•   запустите программу Проводник, выбрав в Главном меню пункт
Программы и в подменю пункт Проводник;
•   просмотрите в окне программы Проводник в разделе Папки под
значком Мой компьютер расположенные там значки накопителей: по рисунку
значка и букве, сопровождающей значок, можно судить о типе накопителя.

2.   Определите величину свободного пространства на диске:

Вариант 1
•   откройте Мой компьютер, дважды щелкнув мышью на значке;
•   щелкните левой кнопкой мыши на значке накопителя (если вы
выделяете накопитель на гибком магнитном диске, проверьте, что диск был
установлен в дисковод);
•   просмотрите в строке состояния в нижней части экрана,
предназначенной для вывода справочной информации, сообщение о свободном
пространстве на диске и общей его емкости.

Вариант 2
•   запустите программу Проводник, выбрав в Главном меню
пункт Программы и в подменю пункт Проводник;
•   вызовите контекстное меню, щелкнув правой кнопкой мыши на значке
накопителя;
•   выберите пункт меню Свойства;
•   просмотрите содержание вкладки Общие окна Свойства;
•   закройте окно.

3.   Для того чтобы получить доступ к информации о дисках:

Вариант 1
•      откройте Мой компьютер;
•      откройте и просмотрите содержимое накопителя, дважды
щелкнув на его значке;
•      закройте папку накопителя;

Вариант 2
•      запустите программу Проводник: щелкните на
кнопке Пуск, в Главном меню выберите пункт Программы, в открывшемся
подменю выберите название программы Проводник и щелчком мыши запустите
программу;
•      откройте папку накопителя;
•      просмотрите содержание;
•      закройте окно программы Проводник.

Задание 2. Откройте Мой компьютер и создайте на диске С: с помощью
Основного меню папку Новая, в папке Новая — папку Моя и
папку Общая

Технология работы

1.   Создайте на диске С: папку Новая:
•   откройте Мой компьютер и просмотрите содержимое диска С:
•   откройте меню Файл, выберите параметр Создать;
•   в раскрывшемся подменю выберите пункт Папка, таким
образом, вы выполните команду Файл – Создать - Папка;
•   введите в поле ввода имени рядом со значком созданной папки «Новая»
(вновь созданная папка появляется с именем Новая папка);
•   нажмите клавишу Enter.

2.   Создайте папки Моя и Общая в папке Новая:
•   откройте папку Новая, дважды щелкнув на значке папки;
•      создайте папку Моя и папку Общая,
используя технологию работы, описанную в п.1 этого задания.

Задание
3. Выполните
стандартный набор действий над папками и Файлом, используя команды меню Правка
программы Проводник: Вырезать, Копировать, Вставить.

Технология работы

1.   Запустите программу Проводник и перейдите в папку Новая.

2.    Переместите папку Моя в папку Общая:
•   откройте папку Новая; выделите папку Моя;
•   выполните команду Правка - Вырезать, папка Моя
будет перемещена в буфер обмена; откройте папку Общая;
•   выполните команду Правка - Вставить; папка Моя
будет вставлена из буфера обмена в папку Общая.

3.   Скопируйте папку Моя из папки Общая в папку Новая:
•   откройте папку Общая; выделите папку Моя;
•   выполните команду Правка - Копировать — папка Моя
будет перемещена в буфер обмена; откройте папку Новая;
•   выполните команду Правка - Вставить — папка Моя
будет вставлена из буфера обмена в папку Новая.

4.   Скопируйте любой Файл с диска С: в папку Новая:
•   откройте диск С: и выделите Файл;
•   выполните команду Правка - Копировать;
•   откройте папку Новая; выполните команду Правка - Вставить.

5.    Скопируйте папку Новая на диск А:. Для этого вставьте
гибкий диск в дисковод и выполните следующие действия:
•   откройте диск С:;
•   выделите папку Новая;
•   выполните команду Правка - Копировать;
•   откройте диск А:
•   выполните команду Правка - Вставить.

6.    Удалите Файл из папки Новая, папку Моя из
папки Общая, папку Новая с диска А:
•   на диске С: откройте папку Новая;
•   выделите Файл;
•   выполните команду Файл - Удалить;
•   подтвердите удаление;
•   откройте папку Общая;
•   выделите папку Моя;
•   выполните команду Файл - Удалить;
•   подтвердите удаление;
•   на диске А: выделите папку Новая;
•   выполните команду Файл - Удалить;
•   подтвердите удаление.

7. Переименуйте папки Моя и Общая:
•   откройте папку Новая;
•   выделите папку Моя;
•   выполните команду Файл - Переименовать;
•   в поле ввода введите новое имя: Моя1 и нажмите клавишу Enter;
•   выделите папку Общая;
•   выполните команду Файл - Переименовать;
•   в поле ввода введите новое имя: Общая и нажмите клавишу Enter.

Восстановите удаленные папки.

Технология работы

1. Восстановите удаленные папки Моя и Общая:
•   откройте Корзину, дважды щелкнув на ее значке;
•   в окне Корзины выделите папку Моя;
•   выполните команду Файл - Восстановить;
•   в окне Корзины выделите папку Общая;
•   выполните команду Файл - Восстановить;
•   закройте Корзину.

2. Очистите корзину:
•   откройте Корзину, дважды щелкнув на ее значке;
•   выполните команду Файл - Очистить Корзину.

Практическая работа № 4
«Microsoft Windows. РАБОТА С ОКНАМИ ГРАФИЧЕСКОГО ИНТЕРФЕЙСА»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§   изменять размеры
окон;
§   перемещать,
сворачивать, разворачивать окна.

Задание 1. Выполните стандартные действия с окнами:
1.
Переместите
окно.
2.
Измените
размеры окна.
3.
Измените
размеры нескольких окон и расположите их в разных местах экрана (мозаикой).
4.
Раскройте
из основного меню любое меню со списком команд.
5.
Просмотрите
содержимое окна с помощью полос прокрутки.
6.
Сверните
окно в значок на Панели задач.
7.
Разверните
окно из значка на Панели задач.
8.
Закройте
все раскрытые на Рабочем столе окна.
Технология
работы
1.
Раскройте
окна разного типа: Мои документы, Мой компьютер, Корзина
2.
Переместите
окно с помощью мыши:
•   установите указатель мыши на заголовок окна;
•    нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская, переместите окно.
3.
Измените размеры окна.

Вариант 1
Режим, в котором окно занимает весь экран, называется полноэкранным режимом, в
этом случае окно не имеет границ.
•   щелкните левой кнопкой мыши на кнопке Развернуть
•   как только окно распахнется на весь экран, кнопка Развернуть
будет заменена кнопкой Восстановить, которая позволяет Восстановить
прежние размеры окна.
Вариант
2
Если окно не находится в состоянии полноэкранного режима, то оно имеет границу,
позволяющую изменять размеры окна произвольно по желанию пользователя.
•   подведите указатель мыши к границе окна. Форма указателя
изменится, он превратится в двунаправленную стрелку, которая показывает
направление, в котором возможно изменение размеров окна;
•   нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместите
указатель — Windows покажет новый контур окна;
•   перемещайте указатель, пока контур не примет желаемый размер.

Внимание! Если указатель установить на угол окна, то он
превращается в диагональную двойную стрелку, которой позволяет изменять
одновременно ширину и высоту окна.
4.
Перемещая
окна и изменяя их размеры, расположите окна на рабочем столе мозаикой;
5.
Раскройте
из Основного меню любое меню со списком команд:
•   выберите окно, содержащее строку Основного меню;
•   подведите указатель мыши к пункту меню, Windows выделит его;
•   щелкните левой кнопкой мыши, появится Меню со списком команд;
•   подведите указатель мыши к необходимой команде, Windows выделит
ее синим цветом;
•   для того чтобы отказаться от выполнения выбранной команды,
щелкните левой кнопкой мыши за областью этого меню.

Внимание! Если Windows не может выполнить некоторую команду в
данных условиях, то эта команда является неактивной и написана блеклым шрифтом.
Активная команда выделяется ярким цветом, и ее можно выполнить.
6.
Прокрутите
экран в границах окна, используя команды управления полосой прокрутки из табл.
1.1.
Таблица 1.1. Команды для управления вертикальной
полосой прокрутки

Команда

Результат выполнения команды

Щелкнуть
  на верхней стрелке полосы

Перемещение
  содержимого окна на одну строку вверх

Щелкнуть
  на нижней стрелке полосы

Перемещение
  содержимого окна на одну строку вниз

Щелкнуть
  на поле полосы над движком

Прокрутка
  содержимого окна на одно окно вверх

Щелкнуть
  на поле полосы под движком

Прокрутка
  содержимого окна на одно окно вниз

Перетащить
  движок вверх (вниз)

Прокрутка
  содержимого окна на часть, соответствующую перемещению движка относительно
  всей полосы

7.
Сверните
окно в значок:
•   щелкните на кнопке Свернуть. Окно свернется в кнопку на
панели в нижней части экрана;
•   этот же результат может быть получен, если использовать кнопку системного
меню — щелкните на кнопке системного меню и выполните команду Свернуть;
•   сверните в кнопки все раскрытые окна.

Внимание! Для того чтобы Свернуть сразу все окна,
выполните щелчок правой кнопкой мыши на панели в нижней части экрана.
Раскроется меню, из которого выберите команду Свернуть все окна.
8.
Разверните
окно из значка:
•   щелкните на кнопке свернутого окна, окно развернется на экране;
•   разверните все окна, свернутые в значки на Панели задач.
9.
Расположение
окон на рабочем столе различными способами:
•   щелкните на Панели задач правой кнопкой мыши, откроется
контекстное меню;
•   выберите опцию Каскад.
•   посмотрите результат;
•   щелкните на Панели задач правой кнопкой мыши, откроется
контекстное меню;
•   выберите опцию Сверху вниз.
•   посмотрите результат;
•   щелкните на Панели задач правой кнопкой мыши, откроется
контекстное меню;
•   выберите опцию Слева направо.
•   посмотрите результат.
10.    Закройте все
раскрытые на экране окна, используя разные способы:
•   кнопку Закрыть окно;
•   команду Закрыть системного меню;
•   команду Выход меню Файл.
•   Нажать кнопки Alt + F4.

Практическая работа № 5
«РАБОТА В СРЕДЕ WINDOWS КАК В МНОГОЗАДАЧНОЙ СРЕДЕ»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§
работать в программе Калькулятор;
§   работать в
текстовом редакторе Word Pad;
§
переключаться между приложениями.

Задание 1.
1.
Запустите
программу Калькулятор и подсчитайте количество минут в году.
2.
Программа
Калькулятор позволяет выполнять арифметические, инженерные и
статистические операции. Рассмотрим калькулятор. Выполним команду Вид -
Обычный основного меню Калькулятора.
3.
Работа
с Калькулятором происходит так же, как при использовании обычного
карманного калькулятора. Ввод чисел и команд может осуществляться с помощью
мыши или с клавиатуры. При работе с мышью вы указываете цифру или действие,
щелкая на кнопке калькулятора.
4.
При
работе с клавиатурой для ввода чисел нажимайте соответствующие цифровые
клавиши.

Внимание! Чтобы работать с калькулятором с помощью клавиатуры,
необходимо нажать кнопку Num Lock.
5.
Для
получения результата нажмите знак равенства на Калькуляторе или клавишу Enter
на клавиатуре.
Технология
работы
1.
Запустите
программу Калькулятор: откройте Главное меню, щелкнув на кнопке Пуск;
выберите пункт Программы; выберите пункт Стандартные; выберите Калькулятор
и щелчком мыши запустите программу.
2.
Вычислите
количество минут в году как произведение чисел 365x24x60, так как в году — 365
суток, в сутках — 24 часа, в часе — 60 минут. Для этого:
3.
введите
число 365, используя мышь: подведите указатель мыши к цифре 3 на Калькуляторе
и щелкните левой кнопкой мыши, цифра появится на его индикаторе; аналогично
введите остальные цифры числа;
4.
введите
действие «умножение», используя мышь: подведите указатель мыши к знаку
умножения «х» на Калькуляторе и щелкните левой кнопкой мыши;
5.
введите
число 24, используя клавиатуру компьютера: при нажатии на цифровую клавишу
цифра выводится на индикаторе Калькулятора;
6.
введите
действие «умножение», нажав комбинацию клавиш Shift+8 на алфавитно-цифровой
части клавиатуры;
7.
введите
число 60, используя мышь или клавиатуру компьютера;
8.
подведите
указатель мыши к кнопке «=» на Калькуляторе и щелкните левой кнопкой мыши;
9.
прочитайте
на индикаторе Калькулятора результат;
10.    закройте программу
Калькулятор.
Задание
2.

Запустите программу текстового редактора Word Pad, создайте и сохраните
документ под именем Набор. Программа Word Pad предназначена для создания,
редактирования и печати текстов. Она не обеспечивает поддержки таких функций,
как проверка орфографии, перенос слов, использование словаря синонимов, вставка
таблиц, но ее возможностей вполне достаточно для создания простого текстового
документа. При подготовке текстового документа можно выполнять следующие
действия:
1.
ввод
текста;
2.
редактирование
текста, то есть исправление ошибок или изменение текста;
3.
сохранение
документа.
Окно
текстового редактора Word Pad представлено ниже на рисунке. Исследуйте
назначение пунктов главного меню.

Практическая работа № 6
«ПАРАМЕТРЫ ФАЙЛА И ДЕЙСТВИЯ НАД ФАЙЛОМ»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§   отображать
информацию о файлах разными способами;
§   производить
стандартные действия над файлом.

Задание 1.

Технология работы

1. Откройте папку «Мои документы»
2. Измените вид отображения папок и файлов внутри окна
Вызовите информацию о файлах, выполнив команду Вид (VIEW) - Мелкие
значки или нажав на кнопочной панели кнопку
Вид - Крупные значки
Вид - Список
Вид – Таблица
Вид – Эскизы страниц

Обратите внимание! Команды Крупные значки,
Мелкие значки и Список изменяют только внешний вид отображений информации о
файлах, указывая имена файлов и значки. Команда Таблица дополнительно выводит
размер, дату и время создания файла.

Задание 2.

Просмотрите информацию о параметрах файла с помощью контекстного меню.

Технология работы
1.
установите
указатель мыши на значок файла;
2.
вызовите
контекстное меню щелчком правой кнопки мыши;
3.
выполните
в контекстном меню команду Свойства;
4.
просмотрите
информацию о параметрах файла;
5.
щелкните
на кнопке ОК.
Задание
3.

Выполните стандартные действия над файлами: переместите значок файла,
переименуйте файл, сделайте его копию, удалите копию файла.

Технология работы
1.
Откройте
папку «Мои документы»
2.
Создайте
новый файл Файл (File) – Создать – Текстовый документ
3.
Назовите
файл Проба
4.
Выполните
команду Вид - Крупные значки (задание 1. пункт 3).
5.
Переместите
значок файла, выполнив мышью следующие действия:
• установите указатель мыши на значке файла;
• нажмите левую кнопку мыши;
• удерживая нажатой кнопку мыши, переместите значок файла;
• отпустите левую кнопку мыши, значок файла будет находиться в другом месте.
6.
Скопируйте
файл, выполнив мышью следующие действия:
• установите указатель мыши на значке файла;
• нажмите левую кнопку мыши;
• нажмите клавишу Ctrl на клавиатуре;
• удерживая нажатой клавишу Ctrl и левую кнопку мыши, переместите значок
файла;
• отпустите левую кнопку мыши, появится значок копии файла;
• создайте несколько копий этого файла.
7.
Переименуйте
созданные копии файла, выполнив мышью следующие действия:
• щелкните правой кнопкой мыши на файле — раскроется контекстное меню;
• выполните команду Переименовать;
• имя файла будет выделено синим прямоугольником, что означает приглашение к
вводу нового имени;
• введите новое имя файла;
• нажмите клавишу Enter;
• аналогично переименуйте все созданные вами копии файла.
8.
Удалите
копии файлов, выполнив мышью следующие действия:
• щелкните правой кнопкой мыши на значке файла, раскроется контекстное меню;
• выполните команду Удалить;
• на запрос компьютера о подтверждении удаления файла щелкните на кнопке «Да»,
если вы уверены в том, что хотите удалить файл, или на кнопке «Нет», если вы
решили файл не удалять;
• удалите все созданные вами копии файла.

Практическая работа № 7
«ПАРАМЕТРЫ ПАПКИ И ДЕЙСТВИЯ НАД ПАПКОЙ.
ПРОВОДНИК»

Выполнив данную практическую работу, вы
научитесь:

§
работать с папками;
§
получать информацию о папках;
§
выполнять стандартные действия с папками.

Задание 1.4.
Познакомьтесь с приемами открытия и закрытия папок. Откройте любую папку для
просмотра ее содержимого в окне Содержимое папки.

Технология работы
1.
Запустите программу Проводник Пуск – Программы – Стандартные –
Проводник
2.
В меню Вид отключите команду Панель инструментов, включите
опцию Крупные значки, разверните окно программы на весь экран.
3.
Откройте папку Мои документы в окне Папки (левое окно).
Для этого подведите указатель мыши к знаку «+» около любой папки и щелкните
левой кнопкой мыши. Папка раскрылась, а знак изменился на «—».
4.
Закройте папку в окне Папки. Подведите указатель мыши к
знаку «—» около раскрытой папки и щелкните левой кнопкой мыши. Папка закрылась,
а знак «—» изменился на «+».
5.
Повторите описанные в п.3 и п.4 действия с другими папками.
6.
Просмотрите содержимое закрытой папки, находящейся в окне Папки. Для
этого щелкните на значке папки в окне Папки. В окне Содержимое папки
(правое окно) отобразятся все файлы и папки, находящиеся в ней.
7.
Просмотрите содержимое закрытой папки, находящейся в окне Содержимое
папки. Для этого выполните двойной щелчок на значке папки в окне Содержимое
папки. После этого вы увидите все находящиеся в ней файлы и другие папки.
8.
Скройте содержимое раскрытой папки, щелкнув на другой папке в окне
Папки.
9.
Повторите описанные в пунктах 6—8 действия с другими папками.
Задание
1.5

Получите информацию о параметрах папок, изменяя вид их отображения в окне Содержимое
папки.
Технология работы
1.
Вызовите информацию о папках с помощью следующих команд:
•
выполните команду Вид - Крупные значки;
• выполните команду Вид - Мелкие значки;
• выполните команду Вид - Список;
• выполните команду Вид - Таблица.
2.
Получите информацию о свойствах папки другим способом с помощью
контекстного меню:
• в
окне Содержимое папок выберите папку;
• вызовите контекстное меню, щелкнув на значке папки правой кнопкой мыши;
• выполните команду контекстного меню Свойства.

Практическая работа № 8
«ПАРАМЕТРЫ ПАПКИ И ДЕЙСТВИЯ НАД ПАПКОЙ»

Выполнив данную практическую работу, вы
научитесь:

§
работать с папками;
§
получать информацию о папках;
§
выполнять стандартные действия с папками.

Задание 1.6.
Выполните стандартные действия над папками: создание, копирование,
переименование, удаление, перемещение. Выполните копирование и перемещение
файлов из одной папки в другую.

Технология работы
1.
ткройте
Проводник
2.
Откройте
папку Мои документы в окне Папки
3.
Создайте
папку Children в окне Содержимое папки:
•    подведите указатель мыши к меню Файл в верхней строке, щелкните
левой кнопкой мыши, раскроется список команд меню Файл;
•    выберите команду Создать, для чего установите указатель мыши на
название команды Создать — команда будет выделена синим прямоугольником,
щелкните левой кнопкой мыши;
•    в открывшемся подменю укажите, что вы создаете Папку, появится
значок папки и приглашение ввести имя папки;
•    введите имя папки Children и нажмите клавишу Enter.
4.
Войдите
в папку Children и создайте в ней папки Primerl и Primer2, воспользовавшись
технологией п.3.
5.
Сделайте
копии папок Primerl и Primer2:
•    установите указатель мыши на значке папки Primerl;
•    перетащите значок папки, удерживая нажатыми левую кнопку мыши и
клавишу Ctrl на клавиатуре, появится значок копии файла;
•    выполните эти действия для папки Primer2.
6.
Переименуйте
копии папок:
•    установите указатель мыши на значке папки в окне Содержимое
папки;
•    вызовите контекстное меню;
•    в раскрывшемся контекстном меню выполните команду Переименовать;
•    введите новое имя папки и нажмите клавишу Enter;
•    переименуйте все созданные вами копии папок.
7.
Удалите
папку:
•    выберите папку в окне Содержимое папки;
•    вызовите контекстное меню;
•    выполните команду Удалить;
•    на запрос компьютера о подтверждении удаления файла щелкните на
кнопке «Да», если вы уверены в том, что хотите удалить файл, или на кнопке
«Нет», если вы решили файл не удалять;
•    удалите все созданные вами копии папки.
8.
Переместите
папку в другую папку. Это задание рассмотрим на конкретном примере, используя
созданные папки Primerl и Primer2. Для этого выполните следующие действия:
•   в окне Папки укажите папку Primer2;
•    нажмите левую кнопку мыши и не отпуская ее, переместите папку
Primer2 в папку Primerl;
•   если вы точно установили папку Primer2 на папку Primerl, то папка
Primerl будет выделена синим цветом;
•   отпустите левую кнопку мыши, при этом вы заметите, что папка
Primer2 исчезла из папки Children;
•    откройте папку Primerl, в окне Содержимое папки вы увидите папку
Primer2, которая теперь находится в папке Primerl.
9.
Скопируйте
папку в другую папку.
•   в окне Папки щелкните на значке + около папки Primerl,в правой
части экрана вы увидите ее содержимое, в том числе и папку Primer2;
•   в окне Папки выберите папку Primer2;
•   перетащите папку, удерживая нажатой левую кнопку мыши и клавишу
Ctrl на клавиатуре, в папку Children;
•   отпустите кнопку мыши.
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.
Используя
разные способы, отобразите информацию о параметрах папок.
2.
Создайте
папку Тест, затем войдите в нее и создайте две папки Тест1, Тест2 и Тест3.
3.
Скопируйте
в папку Тест1 любые файлы.
4.
Скопируйте
папку Тест1 в папку Тест2 и переименуйте скопированную папку.
5.
Переместите
папку Тест3 в папку Тест2.

Практическая работа № 9
«НАСТРОЙКА ПАРАМЕТРОВ РАБОЧЕГО СТОЛА»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§   изменять параметры
Рабочего стола — фон, рисунок, заставку и др.;
§   устанавливать
время и дату.

Задание 1.
Измените параметры Рабочего стола: фон и рисунок, цветовую схему, заставку.

Технология
работы

1.
Измените
параметр Рабочего стола — Фон:
•
вызовите контекстное меню для объекта Рабочий стол, щелкнув правой
кнопкой мыши на любом свободном месте Рабочего стола, но не на объектах
стола, иначе будет вызвано контекстное меню, связанное с данными объектами;
•
в раскрывшемся меню выберите команду Свойства. Перед вами появится окно Свойства:
Экран;
•
выберите вкладку Фон, щелкнув левой кнопкой мыши;
•
просмотрите с помощью полосы прокрутки список графических файлов в окне Рисунок
рабочего стола;
•
щелчком мыши на значке графического файла выберите рисунок;
•
выберите способ расположения рисунка на Рабочем столе щелчком на кнопке Расположить.
В раскрывшемся списке команд выберите команду Растянуть, если вы хотите
поместить рисунок на весь экран, команду По центру, чтобы расположить
рисунок в центре экрана, или команду Рядом, чтобы размножить выбранный
рисунок мозаикой по всему экрану.
•
в окне предварительного просмотра посмотрите, как будет выглядеть Рабочий стол
с выбранным вами рисунком;
•
щелкните на кнопке Применить, чтобы увидеть результат изменений на
экране (окно Свойства: Экран останется раскрытым).
2.
Измените
параметр Рабочего стола — цветовая схема экрана, выполнив следующие
действия:
•
выберите вкладку Оформление щелчком левой кнопки мыши;
•
просмотрите с помощью полосы прокрутки списки цветовых схем в окне Схема;
•
выберите желаемое сочетание цветов, щелкнув мышью на названии схемы;
•
в окне предварительного просмотра посмотрите, как будет выглядеть Рабочий стол
с выбранной вами цветовой схемой;
•
щелкните на кнопке Применить.
3.
Измените
параметр Рабочий стол — заставка экрана. Во вкладке Заставка вы
можете выбрать экранную заставку, которая появляется на экране, если в течение
некоторого времени вы не пользуетесь клавиатурой или мышью. При нажатии любой
клавиши на клавиатуре или перемещении мыши на экране восстановится прежнее
изображение Рабочего стола. Выполните следующие действия:
•
в окне Свойства: Экран выберите вкладку Заставка щелчком левой
кнопки мыши;
•
в раскрывающемся списке Заставка выберите название заставки, которую вы
увидите в окне предварительного просмотра;
•
для полного представления заставки нажмите кнопку Просмотр;
•
щелчком мыши вернитесь из Просмотра в окно Свойства: Экран;
•
щелкните на кнопке Применить.
4.
Каждая
заставка характеризуется своими параметрами. Измените, например, параметры
заставки Бегущая строка:
•
выберите заставку Бегущая строка;
•
вызовите окно Параметры заставки Бегущая строка щелчком на
кнопке;

•
выберите положение текста;
•
выберите цвет фона;
•
в поле ввода введите любой текст;
•
измените шрифт текста, щелкнув по кнопке Шрифт;
•
для установки скорости движения текста на экране переместите с помощью мыши
ползунок Скорость на линейке;
•
щелкните на кнопке ОК в окне Параметры заставки Бегущая строка;
•
щелкните на кнопке ОК в окне Свойства: Экран.
Задание
2.

Установите системное время и текущую дату, выполните переключение режимов
работы клавиатуры.

Технология работы
1.
Установите
время и дату.

Многие программы используют в своей работе информацию о текущих времени и дате.
Например, программы для создания текста могут автоматически вставлять время и
дату в ваше письмо. За правильностью работы системных часов необходимо следить.
Откорректируйте системное время и дату. Для этого:
•
дважды щелкните на часах в правом углу Панели задач;
•
в диалоговом окне Свойства: Дата/время установите указатель мыши в поле
ввода точного времени;

•
щелкните левой кнопкой мыши на той позиции, где следует внести изменения;
•
произведите замену цифр, используя клавишу клавиатуры Backspace;
•
установите указатель мыши на список названий месяцев, щелкните левой кнопкой
мыши;
•
выберите щелчком левой кнопки мыши название текущего месяца; установите текущий
год, если он установлен неверно, используя стрелки «вверх/вниз» рядом с окном,
в котором высвечивается год;
•
установите дату, выделив ее щелчком левой кнопки мыши;
•
нажмите кнопку ОК.
2.
Переключите
режим работы клавиатуры. Клавиатура может находиться в режиме ввода русских или
английских букв. Для переключения клавиатуры из одного режима в другой
выполните следующие действия:
•
щелкните на индикаторе клавиатуры Ru (En) на Панели задач;
•
в появившемся меню выберите нужный режим клавиатуры.
Внимание! Более распространенным способом
переключения режимов клавиатуры является комбинация клавиш, например Ctrl+Shift
или Alt+Shift

Практическая работа № 10
«OS Windows.
Настройка Панели управления»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§  Использовать
Панель управления для настройки параметров компьютера;
§  Настраивать
параметры Панели задач;
§  Управлять
расположением окон;
§  Работать
со Справочной системой Windows.

Работа с Панелью управления
Панель управления – один из
командных центров Windows 2000(XP), она содержит элементы, в которых
устанавливаются параметры Windows 2000(XP). Например, с помощью окна Дата/время
изменяется дата и время на системных часах компьютера.
Для
вызова Панели управления необходимо:

·
щелкнуть
кнопку Пуск - выбрать пункт Настройка - Панель управления.
Окно
Панели управления может быть представлено в двух видах: Классическом и Вид
категорий.

Настройка
панели задач

Панель задач Microsoft Windows XP
по умолчанию располагается в нижней части экрана и состоит из нескольких
элементов. В правой части Панели задач находится так называемая Область
уведомлений (System Tray) - специальный участок, предназначенный для
отображения системных уведомлений, сообщений об обнаруженном оборудовании, а
также значков программ, работающих в фоновом режиме. Также в Области
уведомлений размещаются системные часы и календарь. Левее расположена Языковая
панель, включающая индикатор раскладки клавиатуры. В левой части Панели задач
размещается кнопка Пуск, открывающая доступ к Главному меню Windows,
пользовательские Панели инструментов. Основное пространство Панели задач
отведено для отображения значков неактивных в данный момент времени приложений,
которые пользователь минимизировал щелчком мыши на кнопке Свернуть окно.
Доступ к окну изменения параметров
Панели задач: Пуск – Настройка – Панель управления – Панель задач и кнопка Пуск
или Пуск – Настройка – Панель задач и кнопка Пуск.
Перемещение
Панели задач по экрану
Вы можете перемещать Панель задач
по экрану, разместив ее вдоль левой, правой или верхней границы Рабочего стола.

Для
этого:
·
щелкните
правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в
появившемся контекстном меню сбросьте флажок Закрепить панель задач;
·
наведите
курсор мыши на любую свободную от значков точку Панели задач, затем, удерживая
левую кнопку мыши, перемещайте Панель задач по экрану. Отпустите левую кнопку
мыши, когда Панель задач достигнет требуемого положения.
Изменение
вертикального размера Панели задач
Если вы отключили функцию
группировки задач, возможно возникновение ситуации, при которой значки
запущенных приложений не будут умещаться в доступной для их отображения области
Панели задач. В этом случае вы можете увеличить вертикальный размер Панели
задач.
Порядок
действий:
·
щелкните
правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в
появившемся контекстном меню сбросьте флажок Закрепить панель;
·
наведите
курсор мыши на верхнюю границу Панели задач таким образом, чтобы он принял вид
двунаправленной вертикальной стрелки;
·
удерживая
нажатой левую кнопку мыши, перемещайте верхнюю границу Панели задач по экрану.
Вкладка
Панель задач содержит 5 флажков, которые включают такие режимы:
·
Закрепить
панель задач;
·
Автоматически
скрывать панель задач;
·
Отображать
панель задач поверх остальных окон;
·
Группировать
сходные кнопки панели задач;
·
Отображать
панель быстрого запуска.

Скрытие
Панели задач:
Как правило, в процессе работы с
операционной системой пользователь обращается к Панели задач только в том
случае, если ему необходимо переключиться от одной запущенной программы к
другой, открыть Главное меню или изменить при помощи мыши раскладку клавиатуры.
Таким образом, в некоторых случаях имеет смысл скрыть Панель задач за пределами
рабочего пространства до тех пор, пока она вам не понадобится. В скрытом режиме
Панель задач будет автоматически появляться при приближении курсора мыши к
соответствующей границе видимой области экрана.
Для
того чтобы скрыть Панель задач, необходимо выполнить предложенную ниже
последовательность действий:
·
щелкните
правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в
появившемся контекстном меню выберите пункт Свойства;
·
в
области Оформление Панели задач открывшегося диалогового окна Свойства Панели
задач и меню Пуск;
·
установите
флажок Автоматически скрывать Панель задач. Впоследствии можно отменить скрытие
Панели задач, сбросив указанный флажок.

Группировка
сходных задач:
При одновременной загрузке
нескольких программ в среде Microsoft Windows неактивные приложения
сворачиваются в Панель задач, вследствие чего она рано или поздно переполняется
значками. Для того чтобы разгрузить Панель задач и освободить больше рабочего
пространства для отображения значков запущенных приложений, можно включить
механизм группировки задач, благодаря которому однотипные программы, работающие
на вашем компьютере одновременно, объединяются в логическую визуальную группу.
Вы
можете включить группировку задач, выполнив следующие действия:
·
щелкните
правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в появившемся
контекстном меню выберите пункт Свойства;
·
в
области Оформление Панели задач открывшегося диалогового окна Свойства Панели
задач и меню Пуск;
·
установите
флажок Группировать схожие кнопки в Панели задач.
Отображение
Панели задач поверх остальных окон:
По умолчанию Панель задач
отображается поверх окон запущенных приложений. Вы можете отключить этот режим:
в таком случае программы смогут разворачиваться во весь экран, а Панель задач
будет располагаться под ними и станет невидимой.
Для
этого:
·
щелкните
правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в
появившемся контекстном меню выберите пункт Свойства;
·
в
области Оформление Панели задач открывшегося диалогового окна Свойства Панели
задач и меню Пуск;
·
сбросьте
флажок Располагать Панель задач поверх других окон.
Управление
расположением окон:
Вы можете управлять взаимным
расположением окон запущенных приложений с использованием контекстного меню
Панели задач.
Щелкнув
правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач, выберите в
появившемся меню один из возможных режимов расположения окон на экране:
·
Окна
каскадом - окна приложений будут отображаться одно над другим по диагонали
экрана;
·
Окна
сверху вниз - окна приложений будут размещены вертикально одно под другим;
·
Окна
слева направо - окна приложений будут размещены горизонтально;
·
Показать
Рабочий стол - окна всех приложений будут автоматически свернуты в Панель
задач.
С помощью вкладки меню Пуск можно
выбрать классический вид меню Пуск или Современный, так же каждый вид меню
можно настроить: добавлять, удалять, перемещать и переименовывать пункты
главного меню.
Изменить настройки экрана и панели
задач можно, используя контекстное меню. Для этого надо указатель мышки
установить на фон рабочего стола и, нажав правую клавишу, в контекстном меню
выбрать Свойства или указатель мышки установить на Панель задач и в контекстном
меню выбрать Свойства.

С помощью Панели управления можно
настроить многие функции, например, мышь (конфигурация кнопки – для правши или
левши, скорость двойного щелчка, скорость движения указателя и т.д.)

В Microsoft Windows XP индикатор
раскладки клавиатуры расположен носит название Языковая панель; она
отображается на экране компьютера в виде значка, содержащего обозначение
активной раскладки.
Переключить
раскладку клавиатуры можно двумя различными способами:
·
однократно
щелкнув мышью на индикаторе раскладки клавиатуры и выбрав в появившемся меню
требуемый режим;
воспользовавшись сочетанием горячих клавиш, зарезервированным в системе для переключения
раскладки клавиатуры. По умолчанию это сочетание клавиш Alt+Shift.
·
Для
удобства пользователя в Windows XP была включена возможность вывода Языковой
панели в отдельной экранной форме.
Работа
со справочной системой Microsoft Windows 2000(XP):

Вызывать справку можно несколькими способами:
·
щелкнуть
кнопку ? справа от заголовка диалогового окна, затем – неизвестный
элемент;
·
щелкнуть
на неизвестном элементе правой кнопкой мыши, затем – левой кнопкой на пункте Что
это такое? в контекстному меню;
·
щелкнуть
на неизвестном элементе мышью, затем нажать клавишу F1;
·
выбрать
пункт Справка (?) в строке меню, затем пункт Вызов справки;
·
щелкнуть
кнопку Пуск, затем – пункт Справка.
В двух последних случаях должно
появиться окно Справочная система.
Для поиска по разделам используется вкладыш Содержание. Разделы справки
имеют значки и содержат пункты и другие разделы. Раздел открывается двойным
щелчком мыши на его значке. Пункт справки имеет значок. Если щелкнуть на нем
мышью, в правой части окна появится текст справки по этому пункту.
Для поиска по предметному указателю
необходимо во вкладыше Предметный указатель вводить буквы интересующего
слова, до тех пор пока оно не появится в поле списка, расположенном ниже. Для
вывода справки по выделенному пункту щелкнуть кнопку Вывести или дважды
щелкнуть пункт списка. Также термины можно искать, просматривая список.
Упражнение. Выполнить
упражнения по использованию справочной системы Windows:
1.      используя команду Справка
и вкладку Предметный указатель, найти справку, например, по теме Подключение
к INTERNET;
2.      вывести на экран
окно справочной системы по выбранной теме;
3.      с помощью какой
кнопки можно получить дополнительные справочные сведения по определенной теме?
4.      как получить
справочные сведения о процедуре изменения текущей даты в компьютере? Измените
текущие дату и время.
Задания
для самостоятельной работы:
1.      Каким образом
можно переключаться между окнами?
2.      Откройте три
документа или приложения, разместите окна каскадом.
3.      Измените высоту
панели задач.
4.      Удалите с панели
задач Часы.
5.      Удалите с панели
задач Индикатор клавиатуры.
6.      Найдите информацию
о ярлыке в Справочной системе Windows.

Практическая работа № 11
«OS Windows.
Поисковая система»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§
Использовать встроенную Поисковую систему ОС Windows;
§
Использовать подстановочные знаки для шаблонов поиска.

Windows предлагает несколько
возможностей выполнения поиска файлов и папок.

Средство «Помощник по поиску» обеспечивает наиболее быстрый способ поиска
файлов. Рекомендуется использовать средство «Помощник по поиску», если
выполняется поиск файлов одного из наиболее употребительных типов, если
известно полное имя или часть имени файла или папки, поиск которых необходимо
выполнить, или если известно времяпоследнего изменения файла. Если известна
только часть имени, можно использовать подстановочные знаки для поиска всех
файлов или папок, содержащих эту часть имени. Например, по запросу «*письмо.*»
будут найдены файлы «Поздравительное письмо.doc», «Специальное письмо.doc» и «Специальное
письмо.txt»
Чтобы найти файл или папку
1.
Нажмите
кнопку Пуск, выберите пункты Найти и Файлы и папки.
2.
Выберите
ссылку Все файлы и папки.
Если ссылка Все файлы и
папки не выведена на экране, возможно, был изменен способ поиска,
используемый по умолчанию.
1.
Выберите
ссылку Изменить параметры.
2.
Выберите
ссылку Изменить способ поиска в файлах и папках.
3.
Нажмите
кнопку Стандартный, а затем — кнопку OK.
4.
Выберите
ссылку Все файлы и папки.
3.
Введите
часть имени или полное имя файла или папки или введите слово или фразу,
содержащиеся в этом файле.
4.
Если
об объекте поиска имеются определенные сведения или нужно уменьшить диапазон
поиска, выберите один или несколько из следующих параметров.
o    В поле Поиск в
выберите диск, папку или сетевой ресурс, в котором требуется выполнить поиск.
o    Нажмите кнопку Когда
были произведены последние изменения? для поиска файлов, созданных или
измененных в конкретном диапазоне дат.
o    Нажмите кнопку Какой
размер файла? для поиска файлов конкретного размера.
o    Нажмите кнопку Дополнительные
параметры для задания дополнительных условий поиска.
5.
Нажмите
кнопку Найти.
Примечания
При получении слишком большого объема результатов, попробуйте ввести
дополнительные условия поиска, чтобы сделать поиск более конкретным.
Использование подстановочных
знаков

Подстановочный знак — это вводимый с клавиатуры знак, например, звездочка (*)
или вопросительный знак (?), который можно использовать для представления
одного или нескольких других знаков при поиске файлов, папок принтеров,
компьютеров или людей. Подстановочные знаки часто используются вместо одного
или нескольких знаков, когда нужный знак неизвестен либо для того, чтобы не
вводить имя полностью.

Подстановочный знак

Использование

Звездочка (*)

Звездочку можно использовать для
  замены любых знаков, включая пустой. Если при поиске файла не удается
  вспомнить его имя полностью, но известно, что оно начинается на «gloss»,
  введите следующее:
gloss*
  Будут найдены файлы всех типов, имена которых начинаются на «gloss», включая
  Glossary.txt, Glossary.doc и Glossy.doc. Чтобы задать поиск файла конкретного
  типа, введите следующее:
gloss*.doc
  Будет выполнен поиск всех файлов, имена которых начинаются на «gloss», с
  расширением .doc, например Glossary.doc и Glossy.doc.

Вопросительный знак (?)

Вопросительный знак можно
  использовать для замены одного знака в имени. Например, если ввести gloss?.doc,
  будет найден файл Glossy.doc или Gloss1.doc, но не Glossary.doc.

Чтобы сохранить запрос поиска
1.
Завершив
поиск с помощью средства «Помощник по поиску», в меню Файл выберите
команду Сохранить условия поиска.
2.
В
поле Папка выберите папку, в которой следует сохранить запрос поиска.
3.
В
поле Имя файла введите имя для файла и нажмите кнопку Сохранить.
Примечания
·
При
открытии запроса поиска автоматически начинается новый поиск с использованием
сохраненных условий поиска.
·
При
поиске принтеров с фильтрацией результатов условия фильтрации не сохраняются в
запросе поиска.
Задача 1. Найти на компьютере все файлы,
удовлетворяющие заданному критерию.
Поиск
файлов.
Найдем на диске C: файлы с расширением .doc.
В ОС MS Windows выбираем Пуск - Найти - Файлы и папки…, задаем условие
поиска (*.doc), поиск в – локальный диск (C:).
Нажав кнопку Найти, получаем результат.

Задача 2. Найдите на
диске С: файлы с расширением .tmp и удалите их.
Временные
файлы .tmp. Обычно, создаются автоматически различным программным обеспечением,
как правило, в качестве резервной копии или кэш-файла; создаются с атрибутом
невидимого файла и автоматически удаляются, когда программа закрывается; такие
файлы часто называют "темп-файлы".

Практическая работа
«Создание видеофильма средствами Windows Movie Maker»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:
§   Монтировать
видеофильмы из отдельных файлов, разного типа: графических, звуковых, текстовых
и пр.;
§   Присваивать
различные эффекты;
§   Сохранять проекты
в формате видеофильмов, для дальнейшего воспроизведения;
§   Редактировать
готовый видеофильм.

Мультимедиа – устройства, позволяющие представлять информацию в аудио и
видеовиде.
Мультимедийные программы – программные средства, позволяющие
обрабатывать аудио и видеоинформацию

Область,
в которой создаются и монтируются проекты, отображается в двух видах: на
раскадровке и на шкале времени. В процессе создания фильма можно переключаться
между этими двумя видами.

Раскадровка

Раскадровка является видом по умолчанию в программе Windows Movie Maker.
Раскадровку можно использовать для просмотра и изменения последовательности
клипов проекта. Кроме того, в этом виде можно просмотреть все добавленные
видеоэффекты и видеопереходы.

Шкала времени

Шкала времени позволяет просматривать и изменять временные параметры клипов
проекта. С помощью кнопок на шкале времени можно выполнять такие операции, как
изменение вида проекта, увеличение или уменьшение деталей проекта, запись
комментария или настройка уровня звука. Чтобы вырезать нежелательные части
клипа, используйте маркеры монтажа, которые отображаются при выборе клипа.
Проект определяют все клипы, отображаемые на шкале времени.

Видео

Видеодорожка позволяет узнать, какие видеоклипы, изображения или названия были
добавлены в проект. Можно развернуть видеодорожку, чтобы отобразить
соответствующее звуковое сопровождение видео, а также все добавленные
видеопереходы. Если добавить видеоэффекты в изображение, видео или название, на
клипах появится маленький значок, указывающий на то, что в этот клип добавлен
видеоэффект.

Аудио

Звуковая дорожка позволяет просмотреть звук, который включен во все видеоклипы,
добавленные в проект. Как и дорожка перехода, звуковая дорожка отображается
только в том случае, если развернута видеодорожка.
Технология
выполнения работы:
1.
Запустите
Windows Movie Maker. Пуск – Программы -
Windows Movie Maker
2.
Настройка
интерфейса программы: проверьте меню Вид, активными являются
(установлены флажки) пункты Панель инструментов, строка состояния, Панель
задач.
3.
Рассмотрите
в левой части окна Панель задач. Определите, какие задачи Windows Movie
Maker позволяет выполнить.
4.
Займемся
монтажом видеофильма. На панели задач выберите пункт Импорт
изображений. Выберите папку Мои документы – Мои рисунки. И из любой
тематической папки выберите 3 – 5 графических файлов, удерживая кнопку CTRL,
и щелкните кнопку Импорт.
5.
В
центральной части окна на панели Сборник вы видите ваши выбранные
графические файлы. Перенесите их последовательно один за другим в нижнюю часть
экрана в окна раскадровки.
6.
Добавим
эффекты рисунка. Для этого: Сервис – видеоэффекты. Просмотрите
видеоэффекты и выберите любой понравившейся. Перенесите его на 1 кадр. В правой
части окна располагается плеер, нажмите кнопку → (Воспроизведение).
Просмотрите эффект в плеере. Аналогично примените эффекты следующим кадрам
видеофильма.
7.
Между
кадрами можно установить эффекты переходов. Для этого: Сервис – Видеопреход.
В центральной части окна рассмотрите примеры видеопереходов. Выберите любой
понравившейся, перенесите в нижнюю часть экрана на раскадровку и установите
между двумя соседними кадрами. Аналогично установите видеопереходы для
оставшихся кадров фильма.
8.
Просмотрите
результат монтажа в плеере. Есть возможность предварительного просмотра фильма
во весь экран. Для этого: Вид – Во весь экран.
9.
Добавим
титульный кадр и финальный кадр фильма. Для этого: На панели задач выбираем
пункт Создание названий и титров . Выбираем пункт Добавить название в
начале фильма. Вводим название фильма. Измените анимацию текста, его шрифт
и цвет. Поэкспериментируйте, просматривая предварительный результат в окне
плеера. Примените выбранные свойства, щелкнув по кнопке Готово, добавить
название в фильм.
10.    Создайте титры в
конце фильма. Выполняйте операции самостоятельно, аналогично п. 9.
11.    Добавим звуковое
сопровождение к фильму. На панели задач выбираем пункт Импорт звуки и музыки.
Выбираем местонахождения звуковой информации. В нашем случае воспользуемся
готовыми мелодиями, расположенными на сервере. Мое сетевое окружение –
Соседние компьютеры - Great – Music и выбираем понравившуюся композицию.
Перенесите звуковой файл на раскадровку. Звуковой файл оказался длиннее фильма,
необходимо отрезать лишнее, для этого: подведите указатель мыши к крайнему
правому положению звуковой ленты и удерживая переместите до нужного места
(указатель принимает вид двойной красной стрелки).
12.    Сохраним созданный
проект в идее фильма под своей фамилией. Для этого: Файл – Сохранить файл
фильма - Мой компьютер – Далее – Введите имя файла, например, Попков_9а –
выберите папку своей группы (класса), используя кнопку Обзор – Далее –
Установите флажок в пункте – Воспроизвести фильм после нажатия кнопки готово.
Нажмите кнопку Готово . Подождите немного, фильм сохраняется в
видеоформате.

Контрольные вопросы:
1.
Понятие
мультимедиа.
2.
Виды
мультимедийных устройств.
3.
Понятие
мультимедийных программ.
4.
Виды
мультимедийных программ.
5.
Возможности
программы Windows Movie Maker.
6.
Технология
создания видеоклипа.
7.
Назначение
Шкалы времени.
8.
Назначение
Шкалы раскадровки.
9.
Дорожки,
входящие в состав Шкалы времени.
10.    Способы сохранения
фильма.

file_name: 9. Системы лабораторно-практических работ по теме «OS Windows».doc

alt: При выборе пункта меню раскрывается подменю,в котором находятся пункты меню, при щелчке на них выпадает ниспадающее меню с командами, применяемыми к объектам рабочей области; •…

alt: Практическая работа № 2 «ЗАПУСК

alt: Практическая работа № 3 «Microsoft

alt: Проводник . Задание 2. Откройте

alt: Переместите папку Моя в папку

alt: Восстановите удаленные папки Моя и

alt: Практическая работа № 4 «Microsoft

alt: Практическая работа № 5 «РАБОТА

alt: Практическая работа № 6 «ПАРАМЕТРЫ

alt: Переместите значок файла, выполнив мышью следующие действия: • установите указатель мыши на значке файла; • нажмите левую кнопку мыши; • удерживая нажатой кнопку мыши, переместите…

alt: Практическая работа № 7 «ПАРАМЕТРЫ

alt: Технология работы 1.

alt: Практическая работа № 8 «ПАРАМЕТРЫ

alt: Практическая работа № 9 «НАСТРОЙКА

alt: Откорректируйте системное время и дату

alt: Практическая работа № 10 «OS

alt: Настройка панели задач Панель задач

alt: Панели задач по экрану. Вкладка

alt: Практическая работа № 11 «OS

alt: Понятие мультимедиа. 2.


extracted_text:
Пояснительная записка

Рабочая программа по
математике для обучающихся 1 класса составлена на основе документов:
·      Федерального
государственного образовательного стандарта НОО;
·      Основной
общеобразовательной программы начального общего образования филиала муниципального
общеобразовательного автономного учреждения «Дипкунская средняя
общеобразовательная школа» п. Тутаул, Тындинского района;
·       Авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А.
Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика».
·      Учебного
плана филиала
муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Дипкунская средняя
общеобразовательная школа» в п. Тутаул, Тындинского района на 2021/2022  учебный
год, утвержденного приказом № ___ от 2021г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы
следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные
результаты
— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и
историю России;
— Осознание роли своей страны в мировом развитии,
уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему
миру.
— Целостное восприятие окружающего мира.
— Развитую мотивацию учебной деятельности и
личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении
знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои
действия и управлять ими.
         — Навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
         — Установку на здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные
результаты
— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства и способы её
осуществления.

 — Овладение способами
выполнения заданий творческого и поискового характера.
— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять
наиболее эффективные способы достижения результата.
 — Способность использовать знаково-символические средства
представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебно-познавательных и практических задач.
— Использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
        —
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа,
организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение
вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать)
результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё
выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
— Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям.
— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
— Определение общей цели и путей её достижения: умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.
 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета
«математика».
— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
— Умение работать в материальной и информационной среде начального
общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с
содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные
результаты
—
Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных
и пространственных отношений.
— Овладение
основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения
и математической речи, основами счёта, измерения,
прикидки результата и его оценки, наглядного
представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
 — Приобретение начального опыта применения математических знаний
для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с
числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить
алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать
геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами,
цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере
(набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной
теме, распечатывать её на принтере).
График контрольных работ 1 класс

№ п/п

Наименование
  контрольной работы/диктанта

Дата

1.

Контрольная работа № 1.

2.

Контрольная работа № 2.

3.

Контрольная работа № 3.

4.

Контрольная работа № 4.

5.

Итоговая комплексная проверочная работа по математике.

6.

Контрольная работа № 5.

7.

Контрольная работа № 6.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1 класс
Числа и величины
Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 000 000.
Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в
виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки
сравнения.
Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм,
центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки,
неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных
величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина,
треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).
Арифметические действия
Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия
компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица
умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения
и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с остатком. Свойства сложения, вычитания и
умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения,
распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания.
Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со
скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование
свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в
числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных
чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное, двузначное и
трёхзначное число. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия,
взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка
вычислений на калькуляторе).
Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида
a ± 28, 8 ∙ b,
c : 2; с двумя переменными вида: a + b,
а – b, a ∙
b, c : d (d ≠ 0), вычисление их значений при заданных
значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при
формировании обобщений, при рассмотрении умножения 1 и 0 (1 ∙ а = а, 0
∙ с = 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения
неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе
взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).
Работа с текстовыми
задачами
Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим
способом. Планирование хода решения задач.
Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение,
вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше
на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости,
характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт
стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала
при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий
расход) и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события.
Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.
Решение задач разными способами.
Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка,
схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения.
Геометрические фигуры
Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости
(выше — ниже, слева — справа, за — перед, между,
вверху — внизу, ближе — дальше и др.).
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая,
кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник,
четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).
Свойства сторон прямоугольника.
Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный,
остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний,
равнобедренный (равносторонний).
Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).
Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для
выполнения построений.
Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние
геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины
Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины
(миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами
длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и
построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра
многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).
Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный
миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр,
квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение
площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией
Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом),
измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы,
столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение
столбчатых диаграмм.
Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.
Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел,
числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу.
Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.
Построение простейших логических высказываний с помощью логических
связок и слов («верно/неверно, что …», «если …, то …», «все», «каждый» и др.).

Тематическое
планирование 1 класс

№ п/п

Дата по плану

Дата во факту

Тема урока

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и
  временные представления (8 часов)

1

01.09

Счет предметов.

2

02.09

Пространственные представления.

3

06.09

Временные представления.

4

07.09

Столько же. Больше. Меньше.

5

08.09

На сколько больше (меньше)?

6

09.09

На сколько больше (меньше)?

7

13.09

Странички для любознательных

8

14.09

Контрольная работа № 1.

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 часов)

9

15.09

Работа над ошибками.Много. Один. Письмо цифры 1.

10

16.09

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

11

20.09

Число 3. Письмо цифры 3.

12

21.09

Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится».

13

22.09

Число 4. Письмо цифры 4.

14

23.09

Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.

15

27.09

Число 5. Письмо цифры 5.

16

28.09

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение
  числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

17

29.09

Странички для любознательных

18

30.09

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.

19

04.10

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

20

05.10

Закрепление.

21

06.10

Знаки «больше», «меньше», «равно».

22

07.10

Равенство. Неравенство.

23

11.10

Многоугольник.

24

12.10

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

25

13.10

Закрепление. Письмо цифры 7.

26

14.10

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

27

18.10

Закрепление. Письмо цифры 9.

28

19.10

Число 10. Запись числа 10.

29

20.10

Числа от 1 до 10. Закрепление.

30

21.10

Числа от 1 до 10. Знакомство с проектом «Числа в
  загадках, пословицах и поговорках».

31

25.10

Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.

32

26.10

Число и цифра 0. Свойства 0.

33

27.10

Число и цифра 0. Свойства 0.

34

28.10

Странички для любознательных

35

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Контрольная
  работа № 2.

36

Резерв.

Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание (56 часа)

37

+1, – 1. Знаки +, –, =.

38

– 1 –1, +1+1.

39

+2, –2.

40

Слагаемые. Сумма.

41

Задача.

42

Составление задач на сложение и вычитание по одному
  рисунку.

43

+2, –2. Составление таблиц.

44

Присчитывание и отсчитывание по 2.

45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько
  единиц.

46

Странички для любознательных

47

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

48

Повторение пройденного.

49

Странички для любознательных

50

+3, –3. Примеры вычислений.

51

Закрепление. Решение текстовых задач.

52

Закрепление. Решение текстовых задач.

53

+ 3. Составление таблиц.

54

Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава
  чисел.

55

Решение задач.

56

Закрепление.

57

Странички для любознательных

58

Странички для любознательных

59

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему  научились».

60

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

61

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

62

«Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).
  Контрольная работа № 3.

63-

Анализ работ. Решение примеров и задач.

64

Закрепление пройденного

65

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

66

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

67

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

68

+ 4. Приемы вычислений.

69

Задачи на разностное сравнение чисел.

70

Решение задач.

71

+ 4. Составление таблиц.

72

Закрепление. Решение задач.

73

Перестановка слагаемых.

74

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: +
  5, 6, 7, 8, 9.

75

Составление таблицы для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

76

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

77

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

78

Повторение изученного.

79

Странички для любознательных

80

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

81

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

82

Связь между суммой и слагаемыми.

83

Решение задач.

84

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

85

Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7».

86

Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9».

87

Закрепление. Решение задач.

88

Прием вычитания в случаях «вычесть из 10».

89

Килограмм.

90

Литр.

91

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

92

Контрольная работа № 4. «Проверим себя и оценим
  свои достижения» (тестовая форма).
Анализ результатов.

Числа от 1 до 20. Нумерация (12 часов)

93

Названия и последовательность чисел от 10 до 20.

94

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

95

Запись и чтение чисел.

96

Дециметр.

97

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании
  нумерации.

98

Повторение пройденного материала.

99

Контроль и учет знаний. Анализ работ.

100

Странички для любознательных.

101

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

102

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 часа)

103

Ознакомление с задачей в два действия.

104

Решение задач в два действия.

105

Общий
  прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

106

Сложение вида          +2,        +3.

107

Сложение
  вида             +4.

108

Итоговая
  комплексная проверочная работа по математике. Решение примеров вида
  + 5.

109

Работа над ошибками. Прием сложения вида               +
  6.

110

Прием сложения
  вида           + 7.

111

Приемы сложения
  вида               + 8,            + 9.

112

Таблица сложения.

113

Странички для любознательных

114

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

115

Общие приемы вычитания
  с переходом через десяток.

116

Вычитание вида 11–

117

Вычитание
  вида 12 –

118

Вычитание
  вида 13 –

119

Вычитание вида 14 –

120

Вычитание
  вида 15 –

121

Вычитание вида 16 –

122

Вычитание вида 17
  –       , 18 –

123

Странички для любознательных.

124

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

125

Контрольная работа № 5.
«Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).
 Анализ результатов.

126

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры
  и орнаменты».

Итоговое повторение (6 часов)

127

Контрольная работа № 6.

128

Работа над ошибками. Итоговое повторение.

129

Итоговое повторение.

130

Повторение изученного.

131

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1
  классе».

132

Итоговое повторение.

Лист корректировки тематического планирования

Предмет______________
Класс    ______________
Учитель______________

2021/2022 учебный год

№
  урока

Тема

Количество
  часов

Причина
  корректировки

Способ
  корректировки

по
  плану

дано

file_name: математика 1 класс.doc

alt: Число 5. Письмо цифры 5. 16 28

alt: Странички для любознательных 47

alt: Странички для любознательных 80

title: рабочая программа по математике 1 класс


extracted_text:
Урок 2. Тема
урока : Ввод и вывод данных в Паскале.
На прошлом уроке мы с Вами
рассмотрели структуру программы на языке Паскаль,
минимум необходимый программе и надеюсь Вы попробовали выполнить практическое
задание.
В этом уроке мы попробуем вдохнуть жизнь в
тот минимум, который мы рассмотрели на первом уроке.
Понятно, что программа которую я приводил
ничего не делала. Напомню
её:
Program
primer;

Begin
  End.
Суть
написания программ,
которые решают какую-то задачу, состоит в том, что бы получить исходные
данные, обработать их и выдать результат.
Внимание! Получение исходных
данных принято называть "ввод данных" или "чтение
данных".
Вывод ответа, полученного программой -
"вывод данных"
Вывод
данных в Паскале.
Для этой цели используются две стандартные
процедуры: Writeln и Write.
Writeln (Список вывода) ; — стандартная
процедура, которая используется для вывода данных на экран. Значения выводятся
в порядке их записи в списке вывода. Затем курсор переходит в начало следующей
строки.
Write (Список вывода) ; — стандартная
процедура для вывода данных на экран без перевода курсора на новую строку.
Примеры использования
процедур вывода
с указанием местонахождения курсора после выполнения операторов вывода даны в
таблице:
Символ «□» указывает место
расположения курсора после вывода информации.

Оператор

Результат выполнения

Writeln('Ответ:
  ',  sqrt(5));

Ответ: 2.2360679775Е+00
□ <= положение курсора после вывода

Writeln('Введите число');

Введите число
□ <= положение курсора после вывода

Write ('Х=');

Х=□
  <= положение курсора после вывода

Write (X, 1 , 1 , Y) ;
  При Y=-3, Х=5
  (X, Y описаны как Integer)

511-З□
  <= положение курсора после вывода

Writeln (2 + 3);

5
□ <= положение курсора после вывода

Writeln('Дано:   а=
  ' ,   а) ;
  Writeln('b=' ,  b);
  Writeln('а + b =  ',  a+b);
  При а=-34.6, b=126.93
  (a, b описаны как Real)

Дано:  а=-3.4600000000Е+01
  b=1.2693000000Е+02
  а + b=  9.2330000000Е+01
□ <= положение курсора после вывода

Writeln (0.2-0.01);

1.9000000000Е-01
□ <= положение курсора после вывода

Writeln;

Переход на новую строку

Символ «□» указывает место
расположения курсора после вывода информации.
Ввод
данных в Паскале.
Для ввода значений
переменных с клавиатуры используют две стандартные процедуры ввода: Read и Readln.
Внимание!  РАЗЛИЧИЯ READ B
READLN ВАЖНЫ ПРИ ЧТЕНИИ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ ИЗ ФАЙЛА
При
наличии в списке ввода нескольких идентификаторов соответствующие значения
после запуска программы следует вводить через пробел(ы) или нажимая после
каждого значения клавишу Enter. При этом соответствующей переменной будет
присвоено очередное по порядку значение.
При
выполнении оператора ввода программа приостанавливает работу, пока
пользователем не будут введены необходимые значения переменных.
Более
комфортным для пользователя является сопровождение ввода данных приглашением к
вводу, например:
Write('nl=');
Readln(nl);
Write('n2=');
Readln(n2);
Пример. Составить
программу, которая запросит два целых числа и одно вещественное.
Program Vvod;
Var
  n1, n2:Integer;
  X:Real;
Begin
  Readln(nl,n2);
  Write('X=');
  Readln(X);
End.
1. После
запуска программы на выполнение она приостанавливает работу в ожидании ввода
двух целых чисел. (n1 и n2)
2. После
ввода с клавиатуры через пробел чисел и нажатия клавиши Enter произойдет
присваивание переменным n1, n2 введённых значений соответственно.
3. Затем
на экран выводится сообщение Х= и программа вновь приостанавливает работу в
ожидании ввода уже вещественного числа.
4.
После его ввода значение передается в область
оперативной памяти переменной X.
Практическое задание к Уроку 2
Ваша задача сейчас состоит в том, чтобы ввести программу в среде
программирования Free Pascal (можно и в ABC Pascal) и запустить ее на
исполнение.
Поэксперементируйте с процедурами ввода вывода различные
ситуации.
Вопрос для любознательных.
В приведенной выше программе я использовал после слова Var следующую
запись:
n1,n2:Integer;
X:Real;
Как Вы думаете, для чего я их здесь написал?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Язык программирования Паскаль Тема 2.doc

title: Язык программирования Паскаль Тема 2


extracted_text:
Чумакова
Анастасия Сергеевна
Учитель-логопед
школы г. Новосибирска МБОУ СОШ «Перспектива»
Особенности
лексического строя речи у детей с задержкой психического развития.
Лексический строй в онтогенезе развивается в
направлении увеличения и расширения словаря и уточнения смыслового значения
слов. Словарь детей с ЗПР развивается специфическим образом и характеризуется
крайней бедностью и неверным пониманием значений слов.
Дети с ЗПР своеобразно и довольно слабо познают
окружающий мир, вследствие чего их словарный запас не развивается так, как у
его сверстников с интеллектуальной нормой, потому что лексическое развитие
особо тесно связано с познанием окружающего мира. В связи с этим у детей
формируется неточное понимание деталей даже хорошо знакомых предметов, действий
и явлений. Ребенок заменяет слова по семантическому и фонематическому признаку
(вместо ручка может сказать дверь, вместо туфли-ботинки). Именно по этой
причине у ребенка в активном словаре присутствуют по большей части
существительные и глаголы. Ребенок хорошо усваивает только прилагательные с
конкретным значением, обозначающие цвет, форму, размер и другие свойства вещей.
По причине нарушенного понимания цикличности и ритмов
у детей с ЗПР также нарушается и порядок времен года, месяцев и дней недели.
Данные понятия смешиваются и ребенок называет понятия, не относящиеся к данной
категории. К примеру, когда у него спрашивают дни недели, начинает называть
времена года и вопросительно смотрит на учителя, ожидая подсказки.
Еще одной трудностью лексического развития таких детей
является усвоение категорий. Для овладения навыком объединения предметов в
группу и подбора общего наименования для этой группы у ребенка должен быть
сформирован процесс анализа и синтеза, а также способность выделять общий признак
у группы вещей и объединения в общую группу, согласно этому признаку.
Ребята также могут заменить одно слово другим,
смешивая слова одной категории друг с другом. Так, ребенок может словом «ручка»
называть карандаш, фломастер, мелок и другие пишущие принадлежности.
Процесс актуализации словаря занимает большее время
чем у нормотипичных детей. Дети с ЗПР могут обладать большим объемом
импрессивного словаря, но затрудняться в использовании этих слов в активной
речи.
Также, большую сложность вызывает и использованием
синонимов и антонимов. Ребенок привыкает к использованию некоторых слов и ему
сложно осознать, что для украшения и связности речи он может использовать и
другие слова. Если он и сможет подобрать антонимы к простым знакомым словам, то
подбор синонимов вызовет очень большие затруднения.
Таким образом, дети с ЗПР обладают низким уровнем
развития лексического строя, бедным словарем и нарушением формирования
обобщений и синонимии и антонимии.

alt: Чумакова Анастасия Сергеевна