extracted_text:
«Роль
отца в воспитании ребенка дошкольного возраста в условиях современной семьи»

Пшеничная
В.Ю.

Содержание
 Ведение «Роль отца в воспитании ребенка в современной
семье»
1.1 Социальные и психологические модели отцовства в
современном обществе.
1.2. Отличие в воспитании ребенка-дошкольника между
отцом и матерью.
1.3. Влияние отца на физическое воспитание ребенка.
1.4. Формы взаимодействия дошкольного учреждения с
отцами по физическому воспитанию детей.

Введение.
"Стать отцом совсем легко. Быть отцом, напротив,
трудно". В. Буш
Отец и мать, папа и мама — два самых родных и самых
важных человека в жизни каждого ребенка. И если роль мамы всем понятна, то роль
папы часто неосознаваема, непонятна и, к огромному сожалению, часто сводится
лишь к наказаниям в жизни маленького человечка. А тем временем наши дети так
сильно нуждаются в участии отца в их жизни, в его дружбе, заботе и защите.
Отцовское
воспитание — это мужская модель поведения, которую отцы транслируют своим
детям. Многие женщины уверены, что лучше знают о потребностях детей, и можно
обойтись без мужского влияния, пусть только отец деньги зарабатывает, ведь
природой заложено, что мужчина — это защитник и добытчик, а женщина —
хранительница семейного очага.
На Руси
воспитанием детей до 3-4 лет занималась мать, с малолетства привлекая их к
мелкой работе, но потом воспитанием мальчиков занимался отец, и даже в богатых
семьях, как только сыновья подрастали, их разлучали с матерью и воспитывали в
мужском коллективе.
Наверное, любой
отец, воспитывающий сына, прекрасно помнит шквал пережитых эмоций, обрушившийся
на него, когда он узнал о том, что родился мальчик. Во многих культурах
рождение сына — предмет особой гордости и огромная радость для родителей.
Но что происходит
между столь близкими людьми, если зачастую диалог между занятым и, возможно,
уставшим к вечеру отцом и сыном-подростком состоит из стандартного вопроса:
«Как в школе?» и еще более стандартного ответа: «Нормально»? Ведь, казалось бы,
у этих родственных душ не должно быть проблем в общении. Разумеется, такая
ситуация складывается не всегда и не у всех, но все чаще родители (особенно
папы) и их взрослеющие сыновья со временем начинают отдаляться.
В современном мире
семейным воспитанием детей заняты, в основном, женщины. Особенно страдают от
этого мальчишки. Хочется напомнить, что наши предки считали, что даже самая
расчудесная женщина не в состоянии воспитать истинного мужчину. Мужчину может
воспитать только мужчина.
Отцы воспитывают в
детях дисциплину, ответственность, выносливость. Матери — нежность, мягкость,
чувствительность, интуитивность. Для мужчины и женщины важные и неважные вещи —
разные, поэтому и к детям они относятся по-разному.
Существует устоявшийся стереотип, что для развития
малыша наиболее важной является связь матери и ребенка. Но, оказывается,
общение ребенка с папой не менее важно для полноценного формирования личности.
Наверное, большинство из вас согласится с тем, что
отец – это не вторая мать, не замена матери, а именно отец, нечто отдельное.
Так что же специфично в его роли?
Ответим, приведя такой простой пример. Представьте,
что вы делали какое-то важное для себя дело, и у вас что-то не получилось, как
хотелось бы. И кто-то из близких говорит вам примерно так: «Да ерунда, ты
все равно самый лучший, ну его, это дело, вообще, да и они там просто все
ничего не понимают». И представьте другой вариант реакции, что-то
вроде: «Ну что ты сразу руки опускаешь, расстраиваешься и в угол забиваешься?
Думай, что исправить, и делай еще попытку, все получится!» Какая
реакция вам нужнее? Так сразу и не скажешь. Наверное, в разные моменты времени
нужны обе.
Примерно так можно описать специфику роли отца и
матери для ребенка. Мать – это, прежде всего тот человек, который примет любой
вариант, пожалеет, успокоит. Отец – тот, кто вдохновит попробовать еще и еще,
вселит веру в себя, не даст себя бесконечно жалеть, плюс еще поможет
разобраться с причинами неудач. Что тут важнее? Ребенку крайне важно то и
другое.
О роли отца в воспитании ребенка сегодня говорят
много. Специалисты отмечают, что довольно сложно вырастить полноценную
личность, будь – то мальчик или девочка, без мужского влияния. Никто не
отрицает возможность добиться успеха в области воспитания без отца, но как
показывает жизнь, это большая редкость. Ведь от обоих родителей зависит, каким
вырастит их чадо. Важно, то, что дают ему родители, в частности отец может дать
то, что ни кто в мире больше дать ему не сможет. Специалисты рекомендуют не
забывать об этом, особенно если дело заходит о разводе. При любых
обстоятельствах, мужчина должен оставаться папой.
Отношение к детям
Для мамы ребенок —
это чудо, к появлению которого она готовится, с которым изначально имеет тесную
не только духовную, но и физическую связь. Матери любят своих детей такими,
какие они есть, заботятся о них, следят за питанием, гигиеной, дарят ласку,
нежность. Мамы более терпимы к детям.
Для папы появление
малыша – нечто иное, нежели для мамы. Ему еще нужно привыкнуть к этому
человечку, который так неожиданно «втиснулся» в сложившийся семейный уклад.
Папы обычно уделяют меньше времени «сюсюканью» с малышом. Они менее терпимы к
детям и к детским шалостям — у них всё по- взрослому.
Отцам важны
конкретные действия, а не эмоции, а мамы склонны к отклику на детские чувства —
чаще прощают, жалеют, утешают, с пониманием относятся к мелким, но таким важным
в понимании ребенка эпизодам.
Занятия
Отцы чаще играют с
детьми в подвижные игры, развивают физически, гуляют. Папа не боится мороза,
сугробов, воды, скорости и прочих вещей, и прививает это детям.
Для большинства
мам внешний мир полон опасностей, от которых следует оградить свое чадо: от
долгого гуляния на улице можно замёрзнуть, хождение по лужам — прямой путь к
простуде, спорт — источник травм и так далее. Мама учит ребенка беречь себя,
быть внимательным и осторожным.
Папы воспитывают
самостоятельность, умение постоять за себя, выдержку, целеустремленность,
решительность, силу воли. Мамы — чуткость, общительность, осмотрительность,
чувствительность.
Способности
Отцы и матери
развивают у детей отличные друг от друга способности. Отец учит решению проблем
и способам выживания в окружающем мире. Мать учит ребенка общаться со сверстниками
и взрослыми, находить общие интересы, дружить. Развивает творческие
способности, учит ценить прекрасное.
Любовь
Если материнская
любовь безусловна, то отцовская – обусловленная, основанная на принципе «я
люблю тебя, потому что ты отвечаешь моим ожиданиям». Другими словами,
материнская любовь инстинктивная, а отцовская любовь к ребенку формируется
постепенно и зависит, в большей степени, от степени его участия в уходе за
ребенком.
Дочки-сыночки
Отцовское
воспитание очень важно для будущих мужчин, именно в нем берут истоки уважение к
женщине, стремление к защите младших и слабых, разумное использование духовных
и физических сил.
У девочек
отцовское воспитание проявляется в чувстве собственного достоинства,
порядочности, уверенности в собственных силах.
Особое влияние
мать имеет на мальчиков: именно она формирует их отношение к отцу.
У девочек
отпечаток маминого воспитания очевиден: это и нравственность, и женственность,
и бытовые навыки.
Поэтому так важно,
когда в воспитании участвуют оба родителя: папа воспитывает интерес к познанию
и покорению внешнего мира, а мама – к изучению и развитию собственного
внутреннего мира и мира других людей.
Что происходит,
если роли отца и матери путаются?
1. Если в семье
отец очень мягкий, то в детях зачастую воспитывается инфантильность, вялость,
апатия, неспособность противостоять воздействию внешнего мира, ранимость —
воспитание идет по типу «комнатное растение». Эти же симптомы проявляются,
когда в воспитательном процессе участвуют только женщины.
2. Если в семье
очень строгая и властная мать, то воспитание идет по типу «маленький воин»,
когда цели, стремление к успеху, наградам сочетаются с низкой эмоциональной
развитостью, неумением выражать собственные чувства, выстраивать отношения с
другими людьми. Эти же проявления возможны и в случае воспитания ребенка одним
отцом.
3. Если папа и
мама меняются местами и реализуют несвойственные им функции, то это приводит к
смешению в сознании ребенка образа мужчины и женщины, затрудняет полоролевое
воспитание, может проявляться в инфантилизме юношей и властности девушек.
Мамы часто жалеют
деток, сочувствуют, прощают — это тоже нужно, но с такими поблажками
самостоятельного и ответственного ребенка не вырастить, поэтому отцовское
воспитание не менее важно для ребенка, чем материнское, а для мальчишек оно
имеет первостепенное значение.
Ну кто из нас не помнит
картинку , на которой женщина поддерживает огонь в пещере, а мужчина уходит на
охоту за мамонтом.  Во многих семьях и до сегодняшнего дня сохраняется
подобная тенденция. Папа очень много работает, приходит поздно уставший… Он
точно есть, но в жизни ребенка его практически нет.  Некоторые мамы
используют папу , практически, как Бабайку, т.е, как средство запугивания : «
Вот придет папа, все расскажу», а некоторые оберегают папский покой от детей «
Не приставай к папе, не видишь, он очень устал»… Многие отцы недоумевают ,
приходя на консультацию  « Я все стараюсь делать для семьи, они ни в чем
не нуждаются, что еще нужно? Дети?! Так у них мать есть, она лучше понимает,
что с ними делать. И вообще, мы в отпуск летом всей семьей ездим…»  Конечно
, так происходит не во всех семьях и не всегда, но некая тенденция существует.
Социологические и
исторические  исследования отцовства показали, что оно предстaвляет
собой социальное явление. «Для каждого поколения существует свой идеал отца,
который зависит от времени и условий, и каждое поколение сталкивaется
с несоответствием между «культурой» отцовства и «поведением» отцов в семьях»
[25].
Совсем недавно ученые
доказали, что дети в воспитании и жизни которых активную роль играет отец,
вырастают более умными и успешными. В течение 50 лет ученые из центра поведения
и эволюции при университете Ньюкасла следили за жизнью 17000 младенцев, которые
родились в одну и ту же неделю.  По достижении зрелого возраста, ученые
провели с участниками подробное интервью и выяснили, что те дети, отцы которых
принимали активное участие в воспитании детей, выросли более успешными, чем те
которыми занимались только матери! Эти люди лучше устраиваются в жизни, легче
делают карьеру.
В подростковом возрасте
любому мальчишке жизненно необходим рядом мужчина, чей авторитет будет для него
неоспоримым. Даже самые безнадежные «мамины сыновья» находят такого человека в
своем окружении: если этим человеком становится не папа (ведь бывают и неполные
семьи), то им может стать дедушка, дядя, преподаватель, тренер. Но если для
неполной семьи это норма, то в полной семье папе все же придется приложить
усилия, чтобы в глазах взрослеющего сына быть непререкаемым авторитетом. Это
сложно, если вы далеки от интересов сына, а в качестве знака внимания просто
дарите ему очередную игрушку. А ведь именно папе должно быть понятно, что может
быть интересно сыну-школьнику. Проявление искреннего интереса к увлечениям
своего подросшего мальчика — один из способов завоевать его доверие, стать
ближе духовно.
Кроме того, именно
отец может (и должен) научить сына выполнять всю необходимую «мужскую» работу
по дому. Это обязательно пригодится подростку во взрослой жизни.
Взрослеющему сыну
обязательно нужно выделять время для общения со сверстниками. Именно отцу в
этой ситуации будет удобнее расставить приоритеты: сначала справляешься со
своими обязанностями, потом можешь быть свободен.
Ну и, разумеется,
без личного примера здесь не обойтись. Ведь именно от отца мальчику нужно
научиться правильному мужскому поведению, умению быть ответственным,
организованным. Возможно, с какими-то из домашних дел имеет смысл справляться
вместе, а уж решение общих задач даст множество тем для обсуждения. Да и у папы
появится возможность получше присмотреться к склонностям и талантам сына и
сделать определенные выводы. Например, о том, что будущему компьютерному гению
совершенно необязательно мучить ни в чем не повинную скрипку, а вот занятия
спортом более чем необходимы.
Верно, что в целом отцы
проводят со своими детьми значительно меньше времени, нежели мамы, причем лишь
незначительная часть этого времени расходуется непосредственно нa
уход и общение с детьми. Но так было не всегда, мужчины почти никогда сами не
выхаживали детей. Современные отцы в этом отношении не только не уступают
прежним поколениям, но даже превосходят их, особенно в нетрадиционных семьях,
основанных на принципе рaвенства
полов, где мужчины берут на себя гораздо больший круг таких обязанностей,
которые раньше считались исключительно женскими.
Сила отцовского влияния в
прошлом коренилась прежде всего в том, что он был воплощением влaсти
и инструментальной эффективности. В патриархальной крестьянской семье отец не
ухаживал за детьми, но они, особенно мальчики, проводили много времени, работая
с отцом и под его руководством. В трaдиционной
патриархальной семье отец выступает как кормилец, персонификация влaсти,
пример для подражания, наставник. В современной городской семье мальчики уже не
видят как работает их отец, а традиционные ценности отцовства заметно ослабевают
под давлением таких факторов, как женское рaвноправие,
вовлечение женщин в профессиональную работу, тесный семейный быт, где для отца
не предусмотрен пьедестал. [14]
Переход мужчины к
состоянию отцовства, рождение у него первого ребенка – важное событие, которое
чaсто недооценивается. Для большинства
мужчин это символизирует переход от одной стадии жизненного цикла к другой и
именно рождение ребенка можно считать началом взрослости.
Давайте посмотрим, в каких аспектах
развития и воспитания ребенка участие папы будет наиболее полезно:
1.     В
первый год жизни очень значима роль отца в физическом развитии ребенка и
формировании основных двигательных навыков. Как правило, игры пап с детьми
отличаются от того, как развлекают малышей мамы: отцы более склонны к активным
физическим забавам, они не боятся подбрасывать детей, вертеть их, учат их
кувыркаться, катают на плечах и т.д. Это стимулирует физическую активность
малышей.
2.     Отец
может стать неоценимым помощником в развитии мышления ребенка. Отмечено, что
отцы могут научить ребенка говорить быстрее и правильнее, чем мамы и бабушки:
связано это с тем, что папы, в отличие от мам, не коверкают слова и не «сюсюкают»,
стараясь «подстроиться» под карапуза. Как правило, мужчины лучше
обучают детей манипуляциям с предметами (особенно с конструкторами,
головоломками); взаимодействие с отцом расширяет кругозор малышей,
способствует формированию у них более широкого поля интересов.
3.     Фигура
отца важна для выстраивания конструктивных отношений в паре «мать-ребенок».
В семье с гармоничными взаимоотношениями на определенном этапе развития ребенка
(обычно после года) отец помогает ему максимально безболезненно «отделиться»
от матери и выработать им оптимальную дистанцию. Некоторые психологи даже
рекомендуют именно отцам брать на себя инициативу в таких значимых с точки
зрения взросления малыша и социализации мероприятиях, как «переселение»
ребенка в свою кроватку, «знакомство» с садиком и т.д. Именно
отец является своеобразным «проводником» ребенка во внешний мир,
благодаря которому ребенок чувствует себя безопасно.
4.     Отец
приучает ребенка адекватно воспринимать социальную иерархичность (подчиненность
и подотчетность). Он дает ему понять, что значит авторитет, знакомит с
такими социальными инструментами, как одобрение и порицание (или наказание).
Связано это с тем, что, в отличие от матери, которая любит ребенка просто за
то, что он «есть», отец обычно предъявляет к ребенку определенные
требования, которым тот должен соответствовать. Нужно отметить, что в России
немало семей, где в воспитании ребенка эту роль отца примеряет на себя мать –
она лишает малыша «безусловной» любви и начинает предъявлять к
нему определенные требования. В этом случае в семье обязательно должен быть
кто-то, кто берет на себя традиционную материнскую роль. Ребенок обязательно
должен чувствовать, что он ценен сам по себе, безотносительно к своим
достижениям, иначе это чревато серьезными психологическими расстройствами.
5.     Важна
роль отца в таком аспекте воспитания ребенка, как его половая
самоидентификация. Мальчики, глядя на отца, формируют определенную
поведенческую модель, которой впоследствии (в идеале) будут
придерживаться. Девочкам общение с папой помогает идентифицировать себя в
качестве женщин. Причем соответствие реальных качеств отца бытующим в социуме
представлениям о мужественности не является важным: намного более значима
близость отца с детьми.
У молодых отцов нередко
отмечаются проявления эмоций, страха, депрессии, тревоги. «Эти изменения,
происходящие в настроении, характере и личности мужчины в связи с рождением
ребенка и особенностями его темперамента, значительно больше, чем подобные
изменения у молодой матери». A
это противоречит общепринятому мнению, что появление ребенка для мужчины менее
важное событие, чем для женщины.
Для ребенка ощущения близости отца (или другого
близкого мужчины) – это ощущение силы, которая, защищая, дает ощущение
неуязвимости. Если мать — источник жизни, то отец — источник силы, первый
старший друг. Дети долго не могут отличить силу физическую от психической, но
отлично чувствуют последнюю и тянутся к ней.
В свою очередь, папе часто требуется дополнительное
время для принятия в своей жизни нового человека, для понимания своей новой
роли. Отцовская любовь усиливается при непрерывном общении с ребенком,
постоянными и тесными контактами. Психологами установлено, что те дети, с
которыми родители, особенно отец, не могли контактировать в первый год жизни,
навсегда остаются менее любимыми, чем те, контакты с которыми были тесными и
продолжительными. Он, может быть, будет любить ребенка умом, но в сердце место
ему не выделит.
Отцы, у которых установились сильные эмоциональные
связи с детьми в младенческом возрасте, в дальнейшем оказываются более чуткими
к изменяющимся потребностям и интересам своих взрослеющих детей, имеют большее
на них влияние.
Существуют две противоположные точки зрения на вопрос
о том, достаточно ли времени проводят отцы со своими детьми. Между тем,
новейшие исследования показывают: в последние годы отцы стали уделять детям
больше времени, чем предыдущее поколение пап. Среди российских мужчин тоже есть
немало отцов, с удовольствием убаюкивающих, пеленающих и моющих своих
младенцев.
Однако, по той же статистике, почти половина замужних
женщин уверены, что ребенок недостаточно общается с отцом. Интересно, что мужчины
это тоже признают.
Важно!
Современной медициной доказано, что так
называемый «импринтинг»- тесная связь с ребенком — формируется именно в первые
часы и минуты. Поэтому так важно для будущего отца принять активное участие в
рождении своего ребенка.
В России по-прежнему главенствует патриархальный тип
семьи, где папа прежде всего является добытчиком, а уже потом — воспитателем.
Видимо, по этой причине для нашей культуры не характерно внешнее проявление
любви и нежности отца к ребенку, особенно к сыну. В прежние времена отцы
воспринимали детей как социально адаптированных существ и считали, что время их
активного участия в жизни детей приходило лишь когда они становились уже
подростками.
Такая установка на отстраненность часто становилась
источником непонимания, недоверия, конфликтов между отцом и детьми – вплоть до
отрочества и юности.
Этот стиль воспитания был принят, когда росли нынешние
молодые отцы. Но за годы их взросления сильно изменилось отношение к ролям в
паре, и теперь папа всеми силами старается подстроиться под новые условия
жизни.
Большинство
материалов, затрагивающих воспитание детей, предназначено для женщин, матерей.
И не случайно, так как именно они больше времени проводят с детьми и занимаются
их воспитанием. Мужчина, как и положено, выступает в роли добытчика, однако это
не означает, что он может взвалить весь груз ответственности на жену. Не
секрет, что для полноценного развития малыша нужно участие обоих родителей.
Поэтому данную статью хотелось бы посвятить именно мужчинам.
Нередко по самым
разным причинам (работа, занятость, усталость, просто нежелание) мужчины
забывают, что являются отцами, хотя в душе они все хотят стать лучшими папами
на свете, настоящими друзьями для своих детей. Но кто-то не знает, как это
сделать, кто-то стесняется, кто-то боится, а кто-то и вовсе решает отойти на
задний план и не мешать матери. Хочется дать отцам несколько советов.
1. Уважайте жену.
Воспитание ребенка просто невозможно без соответствующей обстановки в семье.
Если малыш видит, что в семье царят гармония и уважение, то он ощущает себя частью
этого счастья. К тому же это будет отличным примером для детей: сын будет
учиться обхождению с девочками, а дочка увидит поведение настоящего мужчины.
2. Находите время
на общение с детьми. Если постоянно отказывать детям во внимании, то они почувствуют
себя ненужными. Всегда можно выкроить минутку, чтобы посвятить ее своим
детишкам – как вместе с мамой, так и без нее, – позволив супруге провести время
так, как ей захочется.
3. Занимайтесь
ребенком с самого рождения. Довольно часто отцы перекладывают ответственность
за первые годы жизни малыша на мать, аргументируя это боязнью и незнанием
обращения с грудничками и думая взяться за воспитание ребенка, когда тот
подрастет. Однако такая тактика не работает: не возникает привязанности. Когда
родитель растит ребенка с первого дня, разговаривает с ним, обучает его,
рождается доверие. Если же этого не происходит, ни о каком доверии речи быть не
может. Поэтому отцам стоит включаться в процесс воспитания с первых же дней
жизни малыша.
4. Будьте
справедливым отцом. Нередко мужчина занимает «однополярное» положение. То есть
он либо строгий папа, который ругает по поводу и без, либо добрый папочка,
который прощает все шалости. По сути, ни один из этих «образов» не дает нужного
эффекта. Лучше будет занять нейтральную позицию – быть справедливым отцом:
когда нужно – наказать, когда нужно – похвалить. Именно такое поведение поможет
заслужить доверие.
5. Будьте
примером, причем не только для сына, но и для дочери. Для того, чтобы мальчик
вырос настоящим мужчиной, необходим достойный пример. Что же касается девочки,
то ей нужен пример поведения истинного мужчины, который должен быть рядом с ней
в будущем. Именно похожего на отца мужчину девочка будет искать себе в спутники
жизни.
6. Будьте
наставником. Можно сослаться на школу: там всему научат. А можно взяться и
показать на деле, как и что. Ведь школа дает лишь знания из «научной» области,
а родителям нужно дать ребенку еще и знания нравственные: уважение,
сострадание, помощь, дружба, верность и многое-многое другое. К тому же в ваших
силах преподнести знания не в скучной форме, а в виде игры, рассказа,
приключений и тому подобного – так знания запоминаются легче и на длительное
время. Так что не стоит надеяться на других – лучше самому почувствовать себя в
роли учителя.
7. Принимайте пищу
вместе. Такой немаловажный факт является непременным атрибутом здоровой семьи.
Это не только позволяет сплотить всех ее членов, но и дает возможность ребенку почувствовать
себя частью семьи, что придает ему уверенность и окружает любовью и заботой. К
тому же, хоть и говорят, что разговаривать во время еды нельзя, все этим
пренебрегают. Как вариант – это отличная возможность рассказать друг другу о
событиях в жизни, а также при необходимости получить совет от членов семьи.
Таким оразом семья становится еще сплоченнее.
8. Читайте детям –
и чем больше, тем лучше. Не секрет, что многие врачи рекомендуют начинать
читать ребенку еще до того, как он появится на свет. Во время
чтения возникает
особая связь с ребенком, и с каждым разом она становится всё крепче. Со
временем можно подключить к процессу ребенка: читать по ролям, абзацам,
страницам – отличное времяпрепровождение. Вот только не стоит бросать
совместные чтения в тот момент, когда ребенок уже сам научился читать: это и
продолжение традиции, и возможность побыть лишнюю минутку с ребенком.
9. Не прерывайте
связь. Время не стоит на месте – и вот ребенок вырос, создал свою семью, у него
появились свои дети. Но ведь «работа» отца на этом не заканчивается. Возраст
ребенка не имеет значения: он всё равно для родителя останется ребенком. И если
воспитывать уже не нужно, всегда пригодится отцовский совет или помощь – ваш
жизненный опыт.
Безусловно, к
этому можно добавить еще немало. Все зависит от желания мужчины стать хорошим
отцом, чтобы являться не просто тем, кто дал жизнь, а быть родным и дорогим
человеком для своего ребенка

1.1 Социально-психологические модели
отцовства в современном обществе.
Папа – это тот же ребенок, и в этом его
уникальность.
Воспитывая ребенка, папа превращает все в
большую игру. Он
учит своего малыша по особенному ,
использует обычную вещь
необычным способом. Тем самым расширяет
границы
понимания у ребенка. Ведь так приятно
видеть, как именно
отец играет с малышом, гуляет и читает
книжки. А как
приятно маме, отдохнуть от детских забот!
В настоящее время, в силу сложных
социально-экономических условий, отец в семье чаще является источником
финансовой поддержки семьи. В связи с этим все больше и больше отцов передают
свои воспитательные функции жене, членам семьи. Раньше на Руси отец был не
только кормильцем и защитником, но и показателем духовного состояния семьи.
Почему же в наше время отец в воспитании детей оказался за бортом.
Общеизвестно, что па в семье символизирует силу и
защиту, и, когда отца нет, сын или дочь этой защиты лишается.
Как стать хорошим
отцом для своего сына? Что нужно сделать, чтобы ребенок впитал в себя лучшие
качества мужчины и успешно прошел все сложности и извилины жизненного пути?
Чтобы правильно принял и приумножил всю силу мудрости и полезного опыта?
Ответственный родитель задумывается об этом с самого начала, то есть еще до
того, как появится на свет его наследник. Роль отца в воспитании сына настолько
огромна, что не всякий способен себе это даже представить. Естественно,
младенец как таковой не рождается готовым мужчиной — эти качества он
приобретает годами, видя перед собой живой пример отца. И чем лучше будет
пример, чем быстрее отец поймет это и в полной мере осознает свою роль в семье
и воспитании сына, тем лучше, тем эффективнее будет возрастание ребенка, тем
сильнее будет влияние отца, тем выше будет авторитет мужчины, главы семейства.
Возможности, упущенные в плане воспитания ребенка, к сожалению, не возвращаются.
Не надо ждать, когда будет слишком поздно, нужно действовать — прямо сейчас. С
самых первых шагов жизни отец становится первым наставником мальчика, его
лучшим другом. У них особые отношения, которые можно назвать мужским типом
товарищества. У мужчины — свой метод воспитания, даже если он не пытается
сознательно кого-то воспитывать. И мальчик всегда наблюдает за отцом, постигает
его стиль поведения и перенимает если не саму его сущность, то уж точно
отношение к миру, совокупность качеств, некую «самость», породу. Несмотря на
всю свою занятость, работу, пускай нелегкую и изматывающую, отец должен уделять
максимальное внимание сыну. У некоторых мужчин, к сожалению, бывают свои
«отмазки»,
например, упор на добычу денег, на достижение материальных ценностей (причем —
вот парадокс! — они и объясняют отстранение от детей именно желанием принести
им пользу). Встречаются и такие случаи, когда отец компенсирует заботу
приобретением игрушек или технических устройств, то есть, попросту говоря,
откупается от ребенка. На самом деле это ошибка, вольная или невольная, признак
родительской капитуляции и побег от своих обязанностей. А кто-то, наоборот,
впадает в другую крайность, требует абсолютной покорности, беспрекословного
подчинения себе, выполнения педантично составленных правил и нудных
предписаний. И то и другое — вредный, порочный путь. Ошибки, просчеты в мужском
воспитании слишком дорого обходятся и ударят в будущем по самому ученику. Есть
риск, что сын примет и усвоит неверные установки по отношению к своей будущей
жене, к будущим детям и вообще к окружающей действительности и всей своей
жизни. Последствия могут быть самые печальные. Поэтому отец должен стать
примером для сына, показать некий идеал и образец поведения и жизненных
установок. Каждый мальчик нуждается в том, чтобы ему помогли познать и понять
жизнь, общественные отношения и нормы. В итоге отцу (в восприятии сына) нужно
уметь и знать всё. Мужчина должен озаботиться полноценным развитием личности
ребенка. И дело даже не в какой-то сухой информации, не в словарных справках и
параграфах, а в самом методе познания. Отец должен помочь сыну выработать
нужное отношение к материалу жизни. Грубо говоря, создать скелет, на который потом
уже нарастет мясо. Причем это касается и умственного, и физического труда.
Начиная от успеваемости в школе и заканчивая выработкой аналитического склада
ума. Отношение к вере, религии, духовной области тоже во многом зависят от
отцовских наставлений. Как показывает статистика, если мужчина верующий
человек, то в 70 % случаев его дети тоже вырастают верующими, а если верит в
Бога только мать, то этот показатель гораздо ниже — где-то в районе 5 %. Отец
должен научить сына управляться с домашним хозяйством, брать на себя самую
трудную часть в работе. Конечно, начинать надо с малого, например, подмести
пол, убрать за собой игрушки. А затем — всё больше и больше. Потом появится
изучение и финансовой составляющей быта. Со временем ребенок должен наглядно
представлять, что такое деньги, откуда они берутся и куда тратятся. Нужно
выработать правильное отношение детей к деньгам — ту самую золотую середину. Не
поклоняться дензнакам, подобно идолам, не переступать все грани ради их
получения. Но и не быть слишком беззаботным, думая, будто они растут на
деревьях. А еще надо учить малышей быть ответственными, отвечать за свои слова
и выполнять обещания. Отцу предстоит передать ребенку свою силу и уверенность,
научить уважать закон и быть дисциплинированным. И, конечно, не забывать о
правильном общении с противоположным полом. Рыцарское отношение к даме ценилось
во все времена. К сожалению, у некоторых мужчин есть
напускное чувство
превосходства над женщинами, взгляд сверху вниз, подчас презрение. Такой отец,
подсознательно прививая свои взгляды ребенку, может невольно испортить ему
будущую семейную жизнь. Очень важны нормы поведения и моральный облик отца.
Допустим, если мужчина курит или злоупотребляет алкоголем, что он может сказать
сыну, если заметит у него такие же пороки? О каком авторитете может идти речь?
Пословица о яблоне и яблоке придумана неспроста. Так и получается, что «трудные
подростки» во многом появляются из-за «трудных отцов». Обычно oотцу сложнее
воспитать сына, чем дочь. И именно в силу одного и того же пола становится
крепче их связь. Мужчины, будьте бдительны, помните, ваш сын — тоже будущий муж
и отец. Надо сразу реагировать на любые изменения в поведении сыновей, вовремя
исправляя возможные отклонения и ошибки. Иначе потом выкорчевать задубевшие и крепко
вросшие в почву сорняки станет почти невозможно.
Некоторые отцы
считают, что воспитанием и развитием детей должны заниматься исключительно
мамы. Это неверно: отцу необходимо осознавать, что он играет очень важную роль
в жизни ребенка. Неправильный подход папы к воспитанию своего чада может
негативно отразиться на будущем ребенка.
Какой он —
неправильный подход? Мы приведем примеры самых опасных типов отцов.
Познакомьтесь с ними, и если найдете их признаки у себя, постарайтесь изменить
ситуацию.
Папа-деспот
Авторитарный отец
— один из самых опасных типов. Дети, как правило, считают таких отцов злыми.
Родитель может быть как физическим, так и психологическим «тираном». Но в обоих
случаях он оказывает негативное моральное воздействие на ребенка.
Признаки
«деспотичного» отца:
· ограничивает
общение с ребенком жесткими правилами и регламентом;
· становится
излишне требовательным, старается подчинить его;
· устанавливает
правила, где слово родителя в семье — закон, а если ослушаться, то можно
получить «оплеуху» или моральное унижение;
· постоянно
проводит нравоучения;
· враждебно
смотрит на окружающий мир;
· любимые фразы:
«Не ной», «Знай свое место», «Тебя никто не спрашивал».
Чем опасен такой
тип? В семье, где есть «деспот», малыш может расти забитым и озлобленным, много
врать. Нередко дети с таким воспитанием проявляют агрессию к слабым. В другом
случае из них могут вырасти «идеальные» подчиненные: они педантичные,
исполнительные, преданные, однако не способны проявить гибкость мышления и
творческий подход.
Если вы обнаружили
у себя признаки папы-деспота и хотите изменить ситуацию, вам потребуется
«преломить» себя. А начать нужно со следующего:
1. Начните
работать над контролем своих эмоций. Наберитесь силы воли, чтобы не командовать
ребенком.
2. Чаще играйте с
детьми в игры, где не нужно показывать свой авторитет (лото, домино,
«Монополия» и др.).
3. Если ребенок
маленький, придумайте развлечение, где он мог бы некоторое время руководить
отцом.
4. Если у вас
подросток, то будьте уверены, что он разбирается в смартфонах лучше, чем вы.
Поэтому попросите его помочь настроить на свой смартфон программы или
приложения.
Папа-лентяй
Еще одним опасным
типом считаются папы-лентяи. В жизни ребенка они принимают минимум участия.
«Сухость» в отношениях влияет на малыша.
Признаки того, что
папа — «лентяй», заключаются в следующем:
· зацикливается на
личном комфорте;
· не общается с
ребенком, больше предпочитает проводить время в отдельной комнате, сидя перед
телевизором или за компьютером;
· разрешает малышу
все, исполняет его капризы, лишь бы он замолчал или ушел в другую комнату;
· не реагирует на
крик малыша;
· не играет и не
гуляет с ребенком, предпочитая просто включить ему мультики.
Для такого папы
важно сделать все, чтобы чадо не отвлекало его от интересных дел. Опасность
воспитания заключается в том, что ребенок растет без должной дисциплины: он не
знает, что такое правила, условия. Управлять такими детками невозможно. С
возрастом ребенок начинает думать, что он отцу не нужен, его недолюбливают.
Приспособиться к жизни ему сложно, так как он не умеет совершенствоваться и
подчиняться. Еще следует отметить, что у такого ребенка не развита эмпатия,
поэтому он не поймет, почему люди злятся на него и обижаются.
Если эти признаки
есть в вашем характере, то пора меняться. Измениться «лентяю» сложно. Начать
необходимо со следующего:
1. Постарайтесь
уделять некоторое время в день исключительно своим детям. Для начала будет
достаточно получаса.
2. Вспомните, как
проводили время со своим отцом, когда были ребенком. Если это бы положительный
опыт, повторите то же самое со своим чадом.
3. Если сын или
дочка провинились, расскажите им, что такое хорошо, а что такое плохо,
объясните, что можно делать, а что нельзя.
4. Можно проявить
инициативу и предложить ребенку заняться спортом.
«Вечно
недовольный» отец
Очень часто
встречаются родители, которым сложно угодить. Недооценка своего чада может
стать большой проблемой. Обычно это работает глубоко на подсознательном уровне.

Ключевые признаки
того, что вы — «вечно недовольный» отец следующие:
· всегда недооцениваете
ребенка, считаете, что он не так силен и умен, как другие;
· постоянно
высказываете упреки, недовольства;
· негативно
оцениваете любое поведение малыша; · не хвалите и не поощряете значимые
достижения.
Опасность такого
поведения и воспитания со стороны отца может привести к формированию низкой
самооценки у ребенка. В результате в нем не сформируются самостоятельность,
инициативность. Зачастую такие дети становятся упрямыми, завистливыми,
озлобленными. Своими поступками хотят привлечь внимание родителя.
Чтобы не нанести
вред, вы должны проделать серьезную работу над собой. Для вас это будет
несколько сложнее, чем для всех остальных «опасных» типов. Дадим основные
советы:
1. Прекратите
оценивать и сравнивать своего ребенка с другими детьми.
2. Постарайтесь
радоваться каждому достижению малыша.
3. Принимайте с
ним совместное участие в игре и деятельности. Становитесь для него примером и
помогайте исправлять допущенные ошибки.
4. Постарайтесь
взглянуть на себя со стороны объективно и оценить свое поведение.
Папа-телохранитель

Такой тип отца
может показаться на первый взгляд положительным. Но гиперзаботливость
«телохранителя» таит в себе много подводных камней. Это негативно отражается на
будущем мальчиков и девочек.
Вы —
отец-телохранитель, если:
· ребенок
становится продолжением вашей личности;
· вы чрезмерно
опекаете малыша;
· не допускаете
покупок для себя, но сыну покупаете все, что он захочет;
· неприятности
ребенка в школе или в детском саду переживаете как личную драму;
· в разговоре постоянно
употребляете «мы». Например, «мы пойдем в школу», «мы испачкались» и др.;
· заряжаетесь
настроением ребенка.
Такие отношения,
несмотря на заботу со стороны папы, — ненормальные. Особенно сложно ребенку
будет тогда, когда он повзрослеет: он будет желать подобного внимания со
стороны окружающих людей. Худший исход — заглушать тягу к вниманию и заботе в
будущем он будет стараться с помощью выпивки, наркотиков. Таким образом,
отец-телохранитель может стать причиной зависимости своего чада.
Если заметили в
своем поведении следующие признаки, то постарайтесь изменить ситуацию:
1. Попробуйте
увлечься чем-то другим. Придумайте для себя хобби. Это даст вашему ребенку
больше свободы.
2. Откажитесь от
некоторых обязанностей в воспитании дитя. Например, с сегодняшнего дня
перестаньте делать за него домашнее задание.
3. Разрешайте
ребенку больше времени проводить со сверстниками.
4. Летом отправьте
его в летний лагерь.

РОЛЬ ПАПЫ В ВОСПИТАНИИ СЫНА.
Папа в жизни мальчика очень важен. Именно имено папа
является для него примером правильного мужского поведения – в отношении своей
семьи, друзей, любимой женщины, будущих детей. Ребенок подражает в большей
степени именно своему отцу. Роль отца в семейном воспитании сводится и к тому,
что мужчина, по большому счету, должен представлять собой более
дисциплинированную сторону по сравнению с мягким характером мамы. Однако без
проявления агрессии и излишней строгости – иначе сын будет расти озлобленным и
ожесточенным. Папина поддержка и признание, развитие самостоятельности,
мужественности, уважение к женщине – все это и есть главные задачи, воспитания
сына отцом. Отец помогает своим примером стать более мужественным, уважительно
относится к женщинам, девочкам.
Для мальчика отец является примером для подражания.
Как правило, мальчик копирует поведение отца. Благодаря отцу у мальчика может
сформироваться нравственный облик и способы подведения в семье и в социуме. То
как отец строит отношения с матерью, как относиться к быту в дальнейшем поможет
выросшему сыну построить отношения в своей семье.
Именно благодаря взаимодействию отца и матери формируются представления о
взаимодействии между мужчиной и женщиной.
Например: если отец ведет себя агрессивно,
неуважительно по отношению к матери, то став взрослым
сын может повторить сценарий отца, а в некоторых случаях может создать
антисценарий.
Другой пример: Отец «убегает» от решения проблем в алкоголь, снимая, таким
образом, напряжение, стрессы. В будущем сын может также использовать алкоголь
или другие неконструктивные способы для снятия стрессов и напряжения.

По мнению Росса Кэмпбелла у добрых отцов вырастают
мужественные сыновья.
Что значит добрый отец?
Под добротой я понимаю уважительное отношение отца к личности сына, строгость и
справедливость в воспитании, мудрость и уравновешенность. При этом - отсутствие
жестокости и унижения, давления и навязывание своего мнения.
 Многие отцы, опасаясь, что сын вырастет «
маменькиным сынком», с раннего возраста организовывают ребенку « спартанское
воспитание». Как показали последние исследования,  мальчик , которого
растили в жестких условиях, не проявляли достаточно тепла и любви к нему,
вырастает тревожным неуверенным в себе, инфантильным и часто легко попадающим
под чужое влияние. Либо ребенок становится излишне агрессивным и жестоким,
подражая отцу. Для гармоничного развития личности мальчика, ему необходима
нежность и любовь не только со стороны мамы, но и со стороны отца! Не допускайте
грубости и насилия по отношению к своему сыну! Будьте терпеливы и относитесь к
нему с уважением.
Несколько лет назад консультируя отца-созависимого, у
меня родилась такая метафора: «Вы давали готовые решения, советы лишая сына
способности думать, брать ответственность — это все равно, что взять пожевать
пищу за человека, положить её в рот и заставить проглотить!»
«Точно!» - воскликнул отец.
Поэтому в воспитании сына важно придерживаться
развития самостоятельности и ответственности.
Важно задавать такие вопросы: «Как ты думаешь, как можно поступить в такой
ситуации?» «А еще как?»
По мнению Адлеру, относиться к своим детям надо как к
равным и избегать родительского авторитаризма. Родительский авторитаризм может
способствовать формированию девиантного поведения или инфантилизма.
Именно с папой малыш может освоить истинно мужские
занятия. Будь то рыбалка, ремонт автомобиля или постройка скворечника.  С
папой можно играть в активные и шумные игры.  С папой подрастающий сын
может обсуждать вопросы , связанные с сексуальным воспитанием. Папа может стать
настоящим другом для своего сына!
Важно!
Сын может идентифицировать себя только с
мужчиной. Поэтому мальчику необходим контакт с мужчиной – в разные возрастные
периоды, а лучше – постоянно.

РОЛЬ ПАПЫ В ВОСПИТАНИИ ДОЧЕРИ.
Для ребенка важны
и необходимы оба родителя. Научно доказано, что дети, чьи отцы принимали
активное участие в их воспитании, вырастали более успешными и
социализированными. Как правило, подчеркивается важность отцов в воспитании
мальчиков. Но девочкам отец нужен не меньше!
От отцовского
поведения зависит, какого спутника жизни выберет девочка и состоится ли вообще
этот выбор. Психология отношений отца и дочери заключается в отношении мужчины
к будущей женщине, а маленькой девочки – к будущим мужчинам в ее жизни. Ведь
известно, что подсознательно мы выбираем себе спутника жизни, похожего на отца
или мать. К сожалению, часто отцы уклоняются от воспитания дочерей. Шутливая
фраза мужчин «сын – мой, дочь – твоя» отражает некоторые страхи и стереотипы,
существующие в обществе. Мужчины недооценивают свою роль в формировании будущей
женщины. А страх и растерянность связаны с тем, что они не знают, что делать с
девочками.
А ведь папа – это
возможность подвижных игр, в которые не поиграешь с мамой. Папа покатает на
плечах или покрутит «вертолетиком». Именно папа дает ощущение безопасности и
защищенности. И кто сказал, что девочка не может гонять мяч и не любит рыбалку?

Отец обязательно
нужен девочке, чтобы правильно «перерасти» комплекс Электры. Это аналог Эдипова
комплекса, только его «женский» вариант. В возрасте 4-5 лет девочка
«влюбляется» в своего отца, начинает ревновать к матери и мечтает выйти замуж
за папу. Этот нормальный этап взросления очень часто пугает родителей, которые
не знают, как себя вести в такой ситуации. А надо просто спокойно объяснить
девочке: «Ты знаешь, я тебя очень люблю. Но ты моя дочка, а жена у меня уже
есть – это твоя мама, и я ее тоже очень люблю». Надо показать ценность семьи и
разные роли в ней. Это очень важный урок для ребенка, который поможет в будущем
правильно выстраивать отношения с противоположным полом.
Отец формирует у
девочки первую женскую самооценку и демонстрирует ей то отношение, которое,
став женщиной, она будет ждать от мужчин. Первые комплименты, оценка красоты и
других достоинств – это всё от отца. Ни в коем случае нельзя критиковать
внешность дочери, наоборот, нужно дать ей понять, что отец принимает ее любую.
При этом именно отец формирует адекватную самооценку. Наряду с безусловной
любовью, такой как у мамы, папа любит и ценит за достижения и успехи. Он
развивает в ребенке необходимые для жизни качества, социализирует. К сожалению,
бывает так, что родители разводятся. Оставшись одни, матери иногда впадают в
две крайности: либо дискредитируют образ отца, либо, что, правда, случается
значительно реже, возвышают его. Но отец не должен быть вычеркнут из жизни
дочери. Для становления девочки очень важно не сформировать в ее сознании
негативный образ отца.
Если отец исчезает
после развода или его никогда не было, важно найти хороший образец мужского
поведения среди близких и друзей (дедушка, дядя, друг семьи). Главное, чтобы
девочка приобрела навыки взаимодействия с мужчинами.
Воспитание девочки – процесс тонкий и очень
ответственный. Дело в том, что взрослея, дочь применяет образ папы при выборе
спутника жизни, мужа, парня. Дочка  перенимает и модель поведения
взаимоотношений между женой и мужем у своих родителей. Кроме того роль папы в
воспитании дочери состоит в том, что, глядя на папу, девочка должна видеть те
качества, которые делают мужчину настоящим мужчиной. Поэтому папе следует
относиться к дочери как к леди, воспитывая тем самым в ней женское достоинство.
Важно видеть в девочке личность, советоваться с ней, ценить ее мнение. Дочь,
выросшая в атмосфере любви, скорее всего, станет человеком добрым, отзывчивым,
построит крепкую и любящую семью.

На фоне относительной изученности материнства в литературе
отцу отводится второстепенная роль, идущая после матери. В частности,
А.С.Спиваковская,  говорит о том, что воспитательная позиция отца в своем
формировании несколько отстает от материнской позиции, так как наибольшую
привязанность к ребенку отцы начинают чувствовать, когда дети уже подросли.
[12, С.132]
Почему-то нередко
роли отца в воспитании дочери не придают особого значения. Раз ребенок женского
пола, то и его воспитанием должна заниматься мама. Однако отец играет в жизни
девочки не меньшую роль, нежели мать. От мужчины зависит не только общее
развитие
малышки, но и ее
умение общаться с мужским полом в будущем. И это только малая часть того, что
отец просто обязан дать своей дочери.
Но зачастую на
практике можно столкнуться с тем, что отцы не проявляют заинтересованности в
воспитании дочери, так как попросту не знают, как это делать. Хотим дать папам
несколько советов, которые помогут им взять верный курс и направят в нужное
русло в решении такого непростого вопроса.
1. Участие в
воспитании должно быть равным. Многие мужчины действуют по какому-то нелепому
стереотипу: раз родилась дочь — значит, ее воспитанием в полной мере должна
заниматься женщина (якобы они с малышкой разного пола, и ничему полезному отец
ее не научит). Безусловно, основная часть знаний должна передаваться дочери от
мамы. Это и правила поведения, и основы гигиены, и азы пользования косметикой,
и многое-многое другое. Но ведь это вовсе не значит, что отец может совсем
забыть о воспитании, отдав его полностью в руки жены. Именно в процессе
взаимоотношений с отцом девочка учится налаживать контакт с противоположным
полом, а само поведение папы, его отношение к дочке служит для нее неким
«идеалом», согласно которому в будущем она будет оценивать поступки мужчин.
Поэтому в воспитании малышки, безусловно, важна как роль матери, так и роль
отца.
2. Отец должен
занять позицию «справедливого отца». У мужчин обычно вырабатывается две модели
поведения с дочерями. Первая — это всеобъемлющее потакание малышке: отец
сделает для своей крохи все, что ей только потребуется. Но со временем, осознав
свою власть над папой, девочка, скорее всего, начнет этим пользоваться.
Разумеется, ни к чему хорошему такое поведение не приведет. Вторая модель
поведения — это «строгий папа», требующий полного и безоговорочного послушания.
Именно такими отцами матери и пугают детишек («Сейчас придет папа, он тебя
накажет»). В этом случае ребенком движет исключительно страх. Поэтому лучше
всего занимать нейтральную позицию («справедливый папа»). То есть, когда нужно
— пожурить, объяснить, что не так, когда нужно — похвалить.
3. Нужно выстроить
с дочкой доверительные отношения. Дочь должна быть уверена, что она в любой
момент может прийти к папе, поделиться проблемами, спросить совета, а отец ее
обязательно выслушает. Опасаясь, что мама (так как это присуще некоторым
женщинам) начнет излишне драматизировать, девочки предпочитают обращаться за
помощью именно к отцам. А чтобы дочка была уверена, что разговор останется
между ней и папой, строить доверительные отношения с ней необходимо с малых
лет: не нужно отказывать ребенку во внимании, ссылаясь на занятость, смеяться
над неудачами; надо радоваться ее успехам, переживать вместе с ней — все это
позволит заслужить скорое расположение малышки. 4. Играйте с дочкой!
Большинство дочкиных игр кажутся отцу «не мужскими»: куклы, посуда, коляски,
наряды, бусинки и бисер рассматриваются папой как «девичьи забавы». Ну как
взрослый мужчина может в этом принимать участие?! Стеснение, нежелание проявить
слабость заставляют отцов отказываться от игр с дочкой. А ведь в этом, по сути,
нет ничего зазорного. Необходимо выбросить из головы все эти стереотипы,
взгляды со стороны, стыд. Да и необязательно играть с дочкой именно в «девичьи»
игры, ведь кроме них есть еще множество развлечений (кубики, мозаика, пазлы,
рисование и т. д.). Смастерите домик для ее кукол, соберите из конструктора
жирафа, научить ее играть в шахматы. Главное — не отказывать малышке в игре.
5. Учитесь
ухаживать за девочкой. Довольно часто отцы, перекладывая на жен все «женские»
обязанности по уходу за дочкой, потом остаются заложниками отсутствия знаний и
умений. Прически, маникюр, мода, одежда — во всем этом мужчины разбираются
слабо. В итоге, когда дочь начнет что-то рассказывать об интересующих ее
«женских» вещах, отец смело отправит ее к матери. Но ведь совсем необязательно
погружаться в этот мир с головой — достаточно знать базовый минимум. В
противном случае у девочки может сложиться неверное представление, что к отцу
бессмысленно подходить, рассказывать, спрашивать. Приведем в пример банальную
ситуацию: мама пошла по делам, отец остался дома с дочкой. Это требует
элементарных знаний о том, как заплести ей косы, во что одеть, каким шампунем
вымыть волосы и т. п. Поэтому нет ничего зазорного в том, чтобы хоть немного
разбираться во всех этих
«женских» штучках
(кстати, это может вызвать гордость у дочери за такого вот «продвинутого»
папу). Но, пожалуй, самое главное в деле воспитания дочери отцом — желание.
Желание сделать ее счастливой, желание участвовать в ее воспитании, желание
дать ей все, что только потребуется. А как именно это сделать, сможет
подсказать лишь родительское сердце.
 Нередко утверждается, что лучшее, что может сделать мужчина
для своего будущего, либо рожденного ребенка, это, прежде всего, любить свою
жену (В.И.Кочетков, Т.М.Афанасьева, А.С.Спиваковская и другие). К.Витакер,1998,
отводит отцу роль стороннего наблюдателя во время беременности жены и ухода за
младенцем. Эта “невключенность” вызывает ощущение одиночества у мужчины и
причиняет ему боль. В то же время, К.Флэйк-Хобсон, полагает, что участие отца в
процессах рождения и воспитания ребенка оказывает существенное воздействие и на
супругов,
и
на малыша, привнося что-то неординарное в их взаимоотношения. [15, С.45]
Одна из наиболее важных и оригинальных для психологии
идей Л.С. Выготского заключается в том, что источник психического развития
находится не внутри ребенка, а в его отношениях со взрослым [44]. Согласно
позиции Л.С. Выготского, социальный мир и окружающие взрослые не противостоят
ребенку и не перестраивают его природу, но являются органически необходимым
условием его человеческого развития. Ребенок не может жить и развиваться вне
общества, он изначально включен в общественные отношения, и чем младше ребенок,
тем более социальным существом он является [9].
Существует два подхода к изучению родительства в
зависимости от того, кто считается отправной точкой изучения, - ребенок или
родитель. Первый подход, наиболее распространенный, анализирует родительство
применительно к развитию ребенка [18], во втором рассматривается выполнение
родительской роли через призму личности родителя, здесь исследуется
самореализация личности в родительстве и другие личностные характеристики, так
или иначе изменяющиеся с появлением ребенка [7].
Итак, какие
правила воспитания девочек отцами можно сформулировать:
1. Любите маму
дочки. Девочка с маленького возраста понимает семейные отношения и роли и
усваивает правильные взаимоотношения в семье.
2. Побольше
общайтесь с ней лично, один на один. Мужской взгляд на мир очень важен для
девочки. И свои секреты должны быть не только с мамой, но и с папой.
3. Чаще говорите
комплименты. Для уверенности в собственной привлекательности мнение отца порой
важнее маминой оценки.
4. Не наказывайте
физически. Жестокое обращение с детьми неприемлемо вообще, но в отношении
девочки это «аукается» проблемами во взрослой жизни при выстраивании ею близких
отношений с мужчиной.
5. Физические
контакты обязательны. Отцовские объятия – это надежность, сила и безопасность.
6. Будьте
защитником. Уверенность в защите создает у дочери уверенность в себе и базовое
доверие к миру.
Теплые отношения
девочки с отцом так же важны, как и с матерью, просто они отличаются. Главная роль
папы в жизни дочки состоит в том, чтобы воплотить в себе образ идеального
спутника и сформировать в ней женственность.
Несколько
советов, которые помогут вам выстроить правильную линию общения
· Помните, что
общаться с уже повзрослевшим сыном так же, как вы общались с ним, когда он был
еще малышом, недопустимо. Подросток желает, чтобы отец относился к нему, как ко
взрослому, поэтому оставьте в прошлом детские шутки, нежные прозвища, но вместе
с этим постарайтесь не потерять нить доверия, которая связывает вас.
· Специалисты в
общении с подростком советуют избегать чрезмерной открытости и прямых вопросов.
Не забывайте, что сын-подросток может стать скрытным, а в связи с этим он
выставляет некоторые границы в обсуждении своих собственных переживаний, уважать
которые отец обязан.
· Конечно,
обсуждая тему общения отцов с тинэйджерами, нельзя обойти вниманием тему
физиологии. Причем, скорее всего, именно воспитание правильного отношения к
противоположному полу. Увы, мы живем в мире, когда информацию по любому вопросу
получить довольно несложно, вездесущий Интернет есть в каждом телефоне. Задача
отца состоит в том, чтобы помочь сыну преодолеть период первой влюбленности,
помочь стать более уверенным в себе, мужественно пережить первые разочарования.
Как показывает опыт многих родителей, столкнувшихся со сложным подростковым
периодом, говорить на тему любви, дружбы, друзей с сыновьями не так-то просто.
Дети не спешат открываться перед родителями, поэтому от вас потребуется масса
усилий, чтобы сохранить доверительные отношения, а в момент, когда сыну
понадобится совет, быть рядом.
· Не ждите, а тем
более, не требуйте, чтобы первые шаги к обсуждению наболевших тем сделал
подросток — в этой ситуации отец должен быть инициатором разговора.
· Никогда не
относитесь к проблемам сына, как к чему-то маловажному, и не говорите, что все
это пустяки и мелочи. Покажите, что вы даете ему полную свободу в отношениях,
интересуетесь его мнением, доверяете в принятии важных решений и, независимо от
исхода, будете на его стороне.
· В период
взросления вашему сыну важно иметь рядом надежное плечо, друга, который поймет
и поддержит, но не станет решать проблему вместо него, а даст совет и придет на
помощь.
· Не стоит
обижаться, если сын не ценит приложенных вами усилий, помните, что именно в
этот момент он наиболее остро нуждается в вас, хотя сам может этого не
понимать, быть грубым и просить оставить его в покое.
· Если вы
заинтересованы в том, чтобы сохранить отношения и укрепить их, будьте чутким и
мудрым. Вы ведь хотите поделиться с ним своим жизненным опытом, который поможет
избежать ему многих проблем? Действуйте по ситуации, не стесняйтесь
рассказывать ему не только о своих победах, но и об ошибках, неудачах и
способах их устранения. Но вместе с тем, пытаясь уберечь взрослеющего ребенка
от глупых поступков, не лишайте его права на собственные ошибки и не мешайте
ему делать свой выбор. · Даже если поведение подростка кажется вам
возмутительным и неадекватным, забудьте о своих чувствах, не отказывайтесь от
общения и боритесь за отношения. Как бы вам ни хотелось поучать, признайте, что
от того, как будет выстроена линия общения, зависит, станете ли вы для него
равным товарищем или вам будет закрыт вход на «его территорию».
Отец
и ребенок: этапы отношений
Сейчас много пишут
о том, что роль отца в воспитании ребенка очень важна, что отцовское участие в
общении с ребенком обязательно чуть ли не с первых дней. Однако очень мало где
сообщается о том, как это делать. А мужчины чаще все же «делатели». Им важна
конкретика, каких действий от них ждут и хотят. Вот эту конкретику я и хочу вам
предложить сегодня.
Итак, начинается
все с беременности
С ребенком,
живущим в теле жены, уже можно взаимодействовать. Пока через мать, через помощь
и поддержку ей. С 6-7 месяцев ребенок воспринимает звуки из окружающей среды. И
лучше слышит он как раз мужские голоса. Вот вам первая возможность
познакомиться со своим крохой: разговаривайте с ним. Многим это кажется
абсурдным: беседовать с животом. Но если вы сможете на некоторое время
«отключить» критическое мышление и, положив руку супруге на живот, поговорить с
малышом, вы ощутите, как изменяется его активность.
Малыш родился
Когда ребенок
появляется на свет, весь семейный уклад меняется. К чему-то удается
подготовиться заранее, но учесть особенности вашего малыша можно только после
рождения. Но независимо от характера малыша, маме иногда нужно время на себя. И
тут как раз ваши «беседы» с животом могут сослужить вам хорошую службу:
поговорить с малышом, пока мама сбегает в душ. Ребенок, слыша ваш голос и
вспоминая свое безмятежное прошлое, будет успокаиваться на ваших руках.
Конечно, если он сухой и сытый и у него ничего не болит.
Многие папы
опасаются брать на руки такого крохотного человечка. Женщины научаются этому за
время пребывания в роддоме, а перед мужьями предстают уже овладевшими этим
умением. Некоторые мамы сами очень тревожатся и не доверяют малыша отцу. Это
обидно. И все же важно в этом месте не развернуться и сказать «делай все сама,
раз так», а попросить супругу научить вас всем тонкостям обращения с малышом.
Ребенок от 1 до 3
лет
В этом возрасте
часто еще сложно разговаривать с ребенком. Ведь его речь еще только формируется
и не очень понятна. Однако говорить с ребенком необходимо. Чем больше с ним
общаются, тем больше у малыша возможностей освоить речь.
Также папа может
дать ребенку совсем другие игры, нежели мама. Отец может предложить ребенку
отношения, в которых больше задора, напора, выдумки. Например, мамы привлекают
детей к совместной деятельности по дому, а папа таскает на руках, на шее,
устраивает ребенку «американские горки», то поднимая его вверх, то стремительно
спуская вниз.
В это время малыш
может оставаться с папой от нескольких часов до целого дня. Для ребенка это еще
полезно тем, что он учится выстраивать другие отношения. То же самое
действительно в отношении бабушек-дедушек. С каждым из них ребенок выстраивает
особенные, новые отношения. Накапливает разнообразие способов общения, которые
понадобятся ему в дальнейшем, в общении с воспитателями, учителями, другими
детьми.
Еще одна важна
функция отца в этот период — он представляет собой связь малыша с внешним
миром. Рассказывая о нем, о своей работе, обязанностях, о том, что есть далеко
за пределами дома и близлежащих площадок, где в основном бывают мама и малыш,
папа помогает ребенку осознать, что мир огромен и у каждого в нем есть свои
обязанности.
С 3 до 6 лет
В этот период
ребенок вступает в эдипову фазу. Так называется период, в котором ребенок
переживает влюбленность в родителя противоположного пола. Мальчик влюбляется в
маму как лучшую на его взгляд представительницу женского пола. Девочка — в папу
как в лучшего представителя пола мужского. Некоторые дети так в этом возрасте и
говорят: когда я вырасту, женюсь на маме/выйду замуж за папу. При этом
появляется ревность к родителю своего пола и страх наказания за нее.
На этом этапе роль
папы в том, чтобы продемонстрировать мальчику, что мама — это его жена и женой
сына никогда не будет. А девочке, соответственно, что его жена — мама, а не
дочь. На этом
этапе ребенок должен справиться с ревностью и фактом, что его исключают из
взаимодействия пары отец-мать. Таким образом, важная задача отца — обозначить
для детей границы супружеской пары, внутрь которых им вход закрыт.
Тут важно не
увлечься выстраиванием границ и не забывать давать также ребенку любовь,
поддержку, заботу. Ведь в этот период ребенок должен с радостью переживать
романтическое чувство. Отец, отвечающий на кокетство маленькой дочери, не
забывая о границах, делает девочку увереннее в ее сексуальных возможностях в
будущем. То же самое относится к матери и сыновьям.
Перерастая эту
фазу, мальчик начинает подражать папе, а девочка — маме, чтобы понравиться
такому же неотразимому человеку, как мама или папа соответственно. Это путь к
взрослению и мощный стимул лучше учиться в школе, успешнее находить свое место
в разных группах (в классе, во дворе, на спортивной площадке).
С 6 до 11 лет
Тут у отца и
ребенка появляется множество общих интересов. Многие папы обожают собирать
вместе конструкторы и делать с детьми всевозможные поделки. Тут очень важно не
брать на себя роль учителя, а играть вместе, давая ребенку возможность
ошибаться и позволяя ошибаться себе. Таким образом, это один из наиболее
простых для совместной деятельности периодов.
Тут особенно ярко
работают принципы зоны ближайшего развития, описанной Л.С. Выготским. Главный
смысл происходящего состоит в том, что ребенок быстрее осваивает те навыки,
которые до этого освоил в совместной с взрослыми деятельности. Например, когда
сын пытается первый раз в жизни собрать макет самолета, для него очень важно
участие отца в этом процессе, возможность обратиться за помощью в моменты,
когда что-то непонятно, но и уважение к его способности разобраться. И тогда в
следующий раз или через раз ребенок сможет сделать это сам. Его будут
поддерживать знания, полученные от отца, и положительные эмоции, сопровождавшие
обучение. Если отец быстро соберет модель сам, вряд ли ребенку это доставит
радость, так же как и если оставит его с непосильной пока для него задачей
наедине. Такие поступки скорее способны вызвать обиду и разочарование.
Когда все эти
этапы пройдены с вниманием и любовью к ребенку, между ним и отцом постепенно
складываются теплые доверительные отношения. И тогда любые вопросы могут быть
заданы и любые ответы найдены.

Если у мальчика формируется благодаря отцу – образ
Я-мужчина.
То у девочки – образ будущего мужа. Бессознательно она может искать мужчину
похожего на отца. Похожего не внешне, а в личностном плане – в характере,
поведении.
На практике отмечаю, что у добрых отцов, эмоционально устойчивых вырастают
девочки умеющие достигать целей, им легче делать выбор, они более
самостоятельны, эмоционально устойчивы.
Похвала отца, его поддержка и одобрение, безусловная любовь очень важны для
девочки. Уважительное отношение к ее личности и женственности. То есть, быть
джентльменом, относиться к дочери как к маленькой леди.
Если мать всю жизнь жалуется дочери на отца, какой он
плохой и с мужчинами не "сладко", то в дальнейшем такая девочка,
вырастая, подсознательно ищет себе в спутники жизни "проблемного"
мужчину.
Хочу привести пример, который наблюдала прошлым летом
на одном городском мероприятии.
Позади себя услышала чьи-то всхлипывания. Невольно повернувшись, увидела
плачущую девочку лет 9. Девочка находилась в окружении матери, отца и брата.
Что-то произошло между братом и сестрой. Мама начала делать тихо замечания
брату, при этом подавая платок девочке, чтобы вытереть её «наигранные» слезы.
Реакция девочки усиливалась.
Что сделал в этот момент отец.
Он подошел, стал позади дочери и молча положил руки ей плечи. Девочка мгновенно
успокоилась. Правда, мама еще некоторое время пыталась продолжить «дарить свое
внимание» дочери. Поведение отца снова порадовало, он не стал делать замечание
жене, а продолжал держать за плечи дочь.
Самооценка девочки будет зависеть от отношения к ней
отца. Если папа говорит девочке, что она красивая , умная и что он верит в нее,
девочка вырастет уверенным в себе человеком. Если же ребенок в свой адрес будет
слышать бесконечные упреки, критику , то вырастет безынициативным, вечно сомневающимся
в себе человеком.
Как видим роль отца в воспитании детей обоих полов
сложно переоценить. В стране сейчас не самые простые времена. И вам, папам,
сложно! Но вы очень очень нужны свои детям!!!! Если вы сможете уделять
каждый день хотя бы 30 минут своего внимания ребенку, это уже окажет позитивное
влияние!
 Чтобы требовать что-то от детей важно
уметь это выполнять самому.
Чтобы что-то дать ребенку важно иметь это в себе самом или начать развивать.
Сегодня роль отца в воспитании возросла в связи с тем,
что перестало существовать жестокое разделение труда между мужчинами и
женщинами. Мера участия отцов в воспитании детей значима и из-за возрастания
социального статуса человека, отражая равенство отцов и матерей на более
высоком уровне. Но, несмотря на большие возможности, до сих пор большинство
отцов не берут на себя ответственность в уходе за ребёнком.
С биологической точки зрения вклад отца в появление
ребёнка ограничивается моментом зачатия, а выхаживание, воспитание младенца
осуществляется без его участия. Отцовство является сложным социально -
историческим феноменом. Роль отца неодинакова в различных культах и зависит от
ряда факторов:
. Число жён и детей.
. Степень власти над детьми.
. Количество и качество контактов с женой и детьми.
. Включенность в уход, воспитание и обучение детей.
. Включенность в ритуалы, связанные с детьми.
. Степень его участия в жизнеобеспечении и защите
семьи.
Современное отцовство характеризуется следующими
тенденциями:
незначительность контактов отцов с детьми;
педагогическая некомпетентность отцов;
рост безотцовщины или частое отсутствие отца в семье.
С точки зрения демографии современная семья становится
преимущественно материнской. Мужчины по особенностям своей психологии
стремиться, что бы окружающие его поощряли. Поэтому женщина всячески вынуждена
поощрять общение мужчины с ребёнком, каким бы это общение не было с её женской
точки зрения неправильным.

Различие отцовства и материнства и специфический стиль
отцовства зависят от множества социокультурных условий и существенно варьируют
от культуры к культуре. К числу элементов, от которых зависит содержание
отцовской роли, по мнению М. Уэст и М. Коннера, относятся: 1) количество жен и
детей, которых имеет и за которых ответствен отец; 2) степень его власти над
ними; 3) количество времени, которое он проводит в непосредственной близости с
женой (женами) и детьми в разном возрасте и качество этих контактов; 4) то, в
какой мере он непосредственно ухаживает за детьми; 5) то, в какой мере он
ответствен за непосредственное и опосредованное обучение детей навыкам и
ценностям; 6) степень его участия в ритуальных событиях, связанных с детьми; 7)
сколько он трудится для жизнеобеспечения семьи или общины; 8) сколько ему нужно
прилагать усилий для защиты или увеличения ресурсов семьи или общины.
В привычной нам культурной среде материнство - одна из
главных ипостасей женского стереотипа, а социальные характеристики материнской
роли очерчены гораздо определеннее, чем отцовской, и ей приписывается большее
значение в деле первичной социализации. Нормативная неопределенность отцовской
роли по сравнению с материнской является результатом того, что: а) отцовские
функции биологически «объективно» менее значимы и их труднее конкретизировать;
б) исторически они институциализируются гораздо позднее; в) распределение
материнских и отцовских функций базируется на более общей полоролевой
дифференциации, и имеет как социальные, так и биологические предпосылки.
Если рассматривать данный вопрос исторически, то следует
отметить, что отцовство не является обязательным компонентом семьи; оно скорее
выражает принадлежность к определенному типу культуры, а не биологическую
функцию. При всем разнообразии человеческих культур, их условно можно разделить
в этом плане на «отцовские», т. е. такие, в которых «отцовская роль мужчины
значительна», и «безотцовские», т. е. такие, в которых «мужчина выступает в
большей мере как самец, чем как отец». Последние, например, встречаются в
афро-азиатском регионе. «Безотцовские» культуры характеризуются большей мужской
агрессивностью, резким антагонизмом между мужчинами и женщинами, менее теплыми
отношениями между всеми членами семьи.
Почему же людям кажется, что отцовский вклад в воспитание
снижается? Помимо других причин сказывается ломка традиционной системы половой
стратификации. Если пренебречь частными межкультурными различиями, в
традиционной патриархальной семье отец выступает как а) кормилец, б)
персонификация власти и высший дисциплинатор и в) пример для подражания, а
нередко и непосредственный наставник во внесемейной, общественно-трудовой
деятельности. В современной городской семье эти традиционные ценности отцовства
заметно ослабевают под давлением таких факторов, как женское равноправие,
вовлечение женщин в профессиональную работу, тесный семейный быт, где для отца
не предусмотрено пьедестала, и пространственная разобщенность труда и быта.
Сила отцовского влияния в прошлом коренилась, прежде всего, в том, что он был
воплощением власти и инструментальной эффективности.
По мере того как "невидимый родитель", как часто
называют отца, становится видимым и более демократичным, он все чаще
подвергается критике со стороны жены, а его авторитет, основанный на
внесемейных факторах, заметно снижается.
Мало того, что общественное воспитание считалось основным, а
ответственность за судьбу детей передавалась «государству» и педагогам. Но
система льгот в связи с рождением ребенка, уходом за детьми, их воспитанием
предоставляется только матерям, а отцам - лишь в связи со смертью матери, ее
длительным отъездом или болезнью. В случае развода ребенок остается с матерью.
Следовательно, мужчина знает, что от его заботы, личных
качеств судьба его как отца никак не зависит, а ребенок - это, прежде всего,
проблема женская.
Традиционные роли отца и мужчины оставались неизменными на протяжении
многих поколений. В настоящее время стереотип мужчины, а, следовательно, и отца
претерпевает серьезные изменения. Отсюда идеал отца может быть очень
противоречивым, включать в себя полярные качества. Раньше отец был воплощением
власти и инструментальной эффективности, сейчас от мужчин ждут ласки и
нежности, мягкой и активной заботы о детях.
У пап другой подход, другие методы. Но такая же
сильная любовь. Пусть она рождается не сразу, а лишь через несколько лет
достигает своего пика. Пусть она не всегда нам видна и понятна. Пусть она более
требовательна и тверда. Пусть они участвуют в меньшем количестве дел, связанных
с детьми, проводят меньше времени.
Они и не должны быть такими же, как мы. В этом не было
бы смысла. Материнская и отцовская любовь вместе создают для ребенка целостный
мир. И целостную личность его самого.
Любовь отца невозможно заменить ничем. Связь с отцом,
которая разорвана, сложно восстановить. Для этого важно, чтобы сам ребенок
захотел эту связь наладить. Но если он постоянно слышит о папе гадости, если
его убедили, что папа не нужен – откуда появится такое желание?
С системной точки зрения от отношений с отцом зависит
многое. Например, удачность замужества девочки. Или отношения с
сыновьями.  И еще – нахождение себя во взрослом мире. Найти свое дело и
преуспеть в нем. Может быть, поэтому этот вопрос сейчас стоит так остро? Ведь
почти у всех есть проблемы с принятием отцов, а половина детей и вовсе растут в
неполных семьях, без папы…
И с той же самой системной точки зрения ребенок
никогда не наладит отношения с отцом, если не получит на это «благословение»
матери. Пока мать не признает, что это не только ее ребенок, и отец имеет такое
же право на его любовь. И с этим тоже очень сложно.
Отношения с мамой и отцом – это два первых, основных
экзамена в этом мире, которые необходимо сдать. Без которых все остальное –
бессмысленно. Сперва мы учим таблицу умножения, и лишь потом интегралы.
Отец дает ребенку намного больше, чем нам кажется. Не
только ДНК и родовые сценарии. Отец дает еще и силу жить, и смелость найти свое
место в этом мире,  и разум, и возможность прогрессировать. Много чего
дает хорошая связь с отцом.
И если нет возможности наладить эту связь во внешних
отношениях – отца нет рядом, он умер, он неизвестен, он деградировал,
налаживайте ее внутри. Чтобы при мысли о папе вам было тепло. Чтобы внутри была
благодарность за то, что он вам дал (даже если это «всего лишь» ваша жизнь).

В научной литературе приводятся факты, иначе объясняющие
современную ситуацию отцовства. Действительно, отцы проводят со своими детьми
значительно меньше времени, нежели матери, но мужчины никогда сами не
выхаживали детей. Современные отцы в этом отношении не только не уступают
прежним поколениям, но даже превосходят их тем, что особенно в нетрадиционных
семьях, основанных на принципе равенства полов, берут на себя гораздо больший
круг таких обязанностей, которые раньше считались исключительно женскими.
Например, обследование канадских семей показало, что при выравненных социальных
факторах, таких, как количество внерабочего времени, отцы проводят с детьми
столько же времени, сколько и матери.
Сравнительная холодность и наличие социальной дистанции во
взаимоотношениях ребенка с отцом, часто рассматриваемые как свидетельство
снижения отцовского авторитета, являются скорее пережитками нравов традиционной
патриархальной семьи, в которой к отцу не смели приблизиться и сам он был
обязан держаться "на высоте". [20, С.175]
Поскольку отцовство и материнство коренятся в репродуктивной
биологии, их соотношение нельзя понять вне связи с половым диморфизмом.
Наблюдение за поведением родителей по отношению к новорожденным показывает,
что, хотя психофизиологические реакции мужчин и женщин на младенцев весьма
сходны, их поведенческие реакции различны: женщина тянется к ребенку, стремится
приласкать его, тогда как мужчина отстраняется и часто испытывает при тесном
контакте с младенцем эмоциональный дискомфорт. Подобные различия наблюдаются
даже в тех семьях, в которых отцы полностью разделяют все заботы по уходу за
ребенком. Чрезвычайно интересные результаты получены в ходе наблюдений за
взаимодействием матерей и отцов с грудными детьми. Мать, даже играя с ребенком,
старается, прежде всего, успокоить, унять его; материнская игра - своего рода
продолжение и форма ухода за ребенком. Напротив, отец и вообще мужчина
предпочитает силовые игры и действия, развивающие собственную активность
ребенка. Небезразличны для понимания специфики отцовского стиля отношений и
такие предположительно врожденные черты, как хорошее пространственное
восприятие, хороший двигательный контроль, острота зрения и более строгое
разделение эмоциональной и когнитивной реактивности. Реальная модель
современной российской семьи такова: ответственность за семью несет мать, она
же доминирует в семье, и она же более близка с детьми эмоционально. Мужчина
«выброшен» за пределы семейных отношений, не оправдывает ожиданий жены и детей.
Для него остается единственный путь реализации себя как мужа и отца: бороться
за мужские права и «эмансипацию», как боролись и борются за равные с мужчиной
права феминистки. Только поле борьбы не деловой мир, а семья. Отсюда появление
обществ мужчин-одиночек (воспитывающих детей без жены) и т.п.
Между тем реальное решение вопроса иное: нужно создать
социальные условия для проявления мужской активности вне семьи, чтобы он мог
нести основную юридическую ответственность за семью, предъявлял во вне и
защищал ее интересы, мог бы обеспечить ее экономическое благосостояние и
социальное продвижение членов семьи.
Можно согласиться с В.Н.Дружининым, что с преодолением
наследия прошлого модель российской семьи имеет шанс принять такой вид:
доминирует мать, следующим идет отец, дети подчинены. Отвечает за семью
(благополучие, социальную защиту) отец. Дети эмоционально ближе к матери, чем к
отцу.
По мнению Й. Лангмейер, З. Матейчек, роль отца представляет
собой определенный пример поведения, источник уверенности и авторитета. Он -
олицетворение дисциплины и порядка. Ребенок, растущий без отцовского
авторитета, как правило, недисциплинирован, асоциален, агрессивен в отношении
взрослых и детей. Отец - «наиболее естественный источник познаний о мире, труде
и технике». Он способствует «ориентировке на будущую профессию» и создает социально
полезные цели и идеалы».
Психологические исследования показывают, что при сравнении
детей выросших с отцами и без них обнаружено, что дети выросшие без отцов,
часто имеют пониженный уровень притязаний, повышенный уровень тревожности, у
них чаще встречаются невротические симптомы. Отсутствие отца отрицательно
сказывается на учебе и самоуважении детей. Дети «холодных» отцов чаще бывают
застенчивы, тревожны, их поведение более антисоциально. Напротив, эмоциональная
близость с отцом положительно отражается на ребенке. В серии исследований
мальчиков в возрасте от 6 до 11 лет, которых растили отцы, сравнивали с
мальчиками, живущими с матерями, и детей из полных семей. Мальчики, которые
жили с отцами, проявляли лучшую адаптацию в различных жизненных ситуациях по
сравнению с мальчиками, воспитывающимися только матерями. [10, С.35]
Таким образом, личные качества отца, в число которых входит и
любовь к своим детям, оказывают значительное влияние на развитие ребенка.
Любовь отца дает ребенку ощущение особого эмоционально-психологического
благополучия, которое не может в полной мере обеспечить одинокая женщина-мать.
Любовь отца учит и сына и дочь тому, как может проявлять любовь мужчина к
детям, к жене и к окружающим.
Э. Фромм считает, что из-за менее глубокой укорененности в
природе отец вынужден развивать свой разум, формировать искусственный мир идей,
принципов и рукотворных вещей, который заменяет природу в качестве основы для
существования и безопасности. Подчинение матери и фиксация на ней есть
подчинение природной связи, фиксации на природе. Подчинение отцу - созданное
человеком, искусственное, основанное на власти и законе и, следовательно, менее
непреодолимое и сильное, чем связь с матерью. Отец воплощает абстракцию -
совесть, долг, закон.
Д.С. Акивис в своей работе “Отцовская любовь” отмечает, что
любящий отец нередко более эффективный воспитатель, чем женщина. Отец меньше
опекает детей, предоставляет им больше самостоятельности, воспитывая в ребенке
самодисциплину. [8, С.59]
 Отцовская любовь обеспечивает пример родительского поведения
детей в будущем, формирование жизненной позиции, вообще, и полоролевых позиций
в частности. Позитивные отношения с отцом связаны с такими качествами у детей
как неторопливость, сдержанность, эмоциональная уравновешенность,
безмятежность, спокойствие, оптимизм, высокий самоконтроль, хорошее понимание
социальных нормативов, более успешное овладение требованиями окружающей среды.
Как часть личностной сферы отцовская любовь является
необходимым условием полноценного развития личности. Д.С. Акивис считает, что
только в соприкосновении с ребенком полностью созревают мужские черты личности
- потребность и способность защищать, принимать на себя ответственность,
энергия, душевная сила.
Однако многие мужчины-отцы опасаются быть поглощенными
семьей. В случаях высокой ценностной значимости семейной жизни и высокой оценки
родительской компетентности возрастает и ценность сохранения собственной
индивидуальности отцов. Причем, высокая родительская компетентность
мужчин-отцов связана с реализацией отношений доминирования, то есть быть
компетентным родителем, для мужчины означает передачу своего жизненного опыта с
позиции «сверху».
Успешность мужчины в основных сферах жизни, а также
возрастание их субъективной значимости, и значимости терминальных ценностей
влечет формирование родительской позиции «сверхавторитета».
Неадекватность отцовских позиций, как правило, связана с
доминированием женщины в семье или с возвышением отца над ребенком за счет
подавления его воли. Дисбаланс родительских позиций влечет снижение
эмоционального фона родительских чувств, поскольку мужчина начинает ощущать
выполнение родительской роли как самопожертвование. Проявляет тенденцию к
гиперопеке, восприятию своего ребенка как зависимого и несамостоятельного.
Отцовская родительская позиция - это интегральное
взаимодействие мужской полоролевой, личностной и воспитательной позиции отца;
это система установок, которая традиционно проявляется в преобладании
предметно-инструментальной функции отца в воспитании детей. [9, С.175]
Именно в семье каждое новое поколение молодых мужчин
осваивает отцовские функции, и тем самым на их биологически данную
принадлежность к мужскому полу накладывается эта наученная родительская роль.
Для более успешного осуществления этого процесса должна
произойти переориентация в общественном сознании, в воспитательных приоритетах
в семье. Необходимо поднимать социальную престижность и ответственность
отцовства, изменяя устоявшиеся консервативные стереотипы. Справедливо
утверждение, что счастливое детство скорее будет у ребенка из полной семьи, где
мать и отец выполняют свои родительские функции.
Отцовство - действительно сложная миссия. Отцовство еще более
усложняется тем миром, в котором семья: его экономикой, стрессами, требованиями
и т.п. Подлинное отцовство усложняется также отношением с собственными отцами,
многие из которых или отсутствовали вообще, или были эмоционально далеки от
своих детей.
Существует следующая характеристика типичных моделей
отцовского поведения:
Отец - педант. Он требует, чтобы дом был примером порядка и
дисциплины. Отцовство состоит по его мнению из требования соблюдать список
правил, что приведет дитя к успеху. Ему недостает веры в своих детей, он не
позволяет им принимать самостоятельные решения, касающиеся поворотных моментов
их жизни. Все находится под его собственным контролем. При таком воспитании
дети чаще всего растут бунтарями или же их воля ломается, вследствие чего
ломается и жизненный стержень. Отсутствие эмоциональной поддержки со стороны
такого отца приводит к тому, что ребенок перестает осознавать свои чувства и не
умеет их выражать, что приводит к затяжным неврозам и патологии психики.
Верный отец. Этот отец лоялен. Он говорит: “Мои дети для меня
-- важнее всего”. Это он заявляет даже перед лицом тех требований, которые
предъявляет к нему самому мир. Такие отцы несовременны, вернее, только кажутся
таковыми. Они все время как бы “тренируют отцовство”, серьезно работают над
тем, чтобы оставаться близким своим детям.
Беспечный отец. Действует по принципу: “Я вас не бросаю”. Он
расписывается в своей полной беспомощности перед воспитанием собственного
потомства. Если дитя что-то спрашивает у него, он обычно отвечает: “Спроси у
мамы”, или “Отстань”. Есть разные варианты беспечности, оставления своего
потомства без попечения о нем, но все они сводятся к одному: отец думает (а
иногда и говорит): “Я вас родил, материально обеспечиваю - этого достаточно.
Можете мне и за это спасибо сказать”. Лишь иногда он приходит к мысли, что
нужно было бы что-то изменить в отношении к семье и детям. Он не осознает, что
существуют принципы отцовства, ему нужно переменить образ своего поведения и
многому научиться. [21, С.75]

Сравнивая детей, выросших с отцами и без них, ученые
обнаружили, что даже некомпетентный, часто невнимательный родитель, на самом
деле, очень важен. Дети, выросшие без отцов имеют низкий уровень притязаний, у
них выше уровень тревожности. Отсутствие папы отрицательно сказывается на учебе
и самоуважении детей, особенно мальчиков. Им труднее дается усвоение мужских
ролей и соответствующего стиля поведения, что ведет к агрессивности и жестокости.
[18, С.95]
На основе кластерного анализа эмпирических данных,
характеризующих отцовство как воспитательную деятельность, была предложена
типология отцовства как воспитательной деятельности.
«Эмоционально - отвергающий тип ». В эту группу входят отцы,
которые тяготятся детьми, игнорируют их потребности. Иногда жестоко с ними
обращаются, считают детей обузой и проявляют общее недовольство ими.
«Гиперопекающий тип ». В эту группу входят отцы, которые
уделяют ребёнку крайне много времени, сил и внимания, и воспитание его стало
центральным делом их жизни.
«Поощряющи тип». Эти отцы предпочитают в воспитании детей
обходиться без наказаний или стараются применять их крайне редко. Они уповают
на поощрения и очень сомневаются, что наказания принесут какие - либо
результаты.
«Игнорирующий тип ». В воспитании детей этой группе отцов
характерно недостаточное стремление к удовлетворению потребностей подростков,
они игнорируют их потребности. Вследствие чего, чаще страдают при этом духовные
потребности подростков в эмоциональном контакте, общении с родителями.
«Попустительский». Этим отцам характерна недостаточность
требований - запретов. В этом случае подростку «всё можно». Даже если отцы
предъявляют какие - то запреты, подросток легко их нарушает, зная, что с него
никто не спросит. Он сам определяет круг своих друзей, время еды, прогулок,
занятий, время возвращения вечером, вопрос о курении и употреблении алкогольных
напитков. Он ни за что не отчитывается перед родителями, которые при этом не
хотят или не могут установить какие - либо рамки в его поведении.
«Потворствующий тип ». Эти отцы стремятся к максимальному и
некритическому удовлетворению любых потребностей подростка. Они «балуют» его.
Любое его желание для них - закон. Также они бессознательно проецируют на подростков
свои ранее неудовлетворённые потребности и ищут способы заместительного
удовлетворения их за счёт воспитательных действий.
«Гипоопекающий тип». Эта группа отцов характеризуется
недостатком опеки и контроля. Подростки остаются без надзора, отцы к ним
проявляют мало внимания, не интересуются их делами, им «не до них». Наблюдается
физическая заброшенность и неухоженность подростков. Отцы не включаются в жизнь
подростков. Они выпадают у них из виду. За них берутся лишь время от времени,
когда случается что - то серьёзное. [10, С.17]
Итак, изучение отцовства как психологического феномена
является важной проблемой, так как роль отца формировании личности ребенка
также как важна, как и роль матери. В дальнейшем необходима разработка
деятельностной концепции отцовства, которая позволила бы рассмотреть целевые,
структурно-содержательные и инструментальные характеристики воспитательной
деятельности отца и субъективно-психологические условия готовности к ней
(мотивационно-потребностная и ценностно-смысловая сфера отцовства).
Предварительные исследования указывают на проблемное состояние отцовства как
особой деятельности по воспитанию собственного или приемного ребенка. Нужна
научно обоснованная практика подготовки отцов к осознанному родительству.
1.2.
Отличие роли отца и матери в воспитании ребенка-
дошкольника
Перед взрослыми
стоит задача воспитать гармонично развитого ребенка, чтобы он мог свободно
общаться с окружающими людьми, мог уверенно познавать окружающий мир. В семье
решением этой задачи занимаются родители – мать и отец. Они играют важную роль
в воспитании и развитии ребенка. Но каждый играет свою особую роль.
Роль матери.
С давних пор уход за ребёнком и его воспитание возлагается в основном на плечи
матери. Начиная от вынашивания ребёнка, и на протяжении многих лет ребёнок
находится в основном с ней и между матерью и ребенком складывается
привязанность.
Эта привязанность может быть здоровой и способствовать развитию ребенка в
течение его жизни. Здоровая привязанность возникает, когда мама понимает любые
сигналы ребенка (плач, улыбку), внимательна к потребностям ребенка и с раннего
детства помогает преодолеть ему трудности. Дети с здоровым чувством
привязанности в раннем детстве общительны, сообразительны, не боятся отойти от
матери и начать осваивать мир вокруг себя. Здоровая привязанность формирует
доверие к окружающему миру. Когда дети вырастут, то они будут чувствовать себя
уверенно и не побоятся совершать ошибок.
Но привязанность может быть и негативной и удерживать взросление ребенка.
Нездоровая привязанность формируется тогда, когда мать пренебрегает интересами
и потребностями ребенка, выбирает контролирующий стиль воспитания, относится к
ребенку с чуткостью только в моменты его болезни. Эти дети, став взрослыми
осознают, что для того, чтобы получить любовь и заботу надо заболеть. У них
отмечается страх оказаться не нужными. Это может привести к отсутствию друзей,
боязни делать что-то новое, проявлять инициативу.
Что же делать, чтобы развить здоровую привязанность матери и малыша?
2.
- предоставляйте ему свободу выбора действий, игрушек,
партнеров по игре;
- уважайте право малыша на собственное мнение, проявления самостоятельности;
- с первых дней жизни младенца и в дальнейшем будьте внимательны к нему. Не
скупитесь на теплые слова и чаще проводите время вместе.
Бережное, доброжелательное, уважительное отношение к малышу позволяет ему
проявлять больше активности, инициативы, интереса в освоении окружающего мира.
Когда же мать мало интересуется ребенком, редко играет, разговаривает, берет на
руки, у малыша формируется НЕУВЕРЕННОСТЬ в себе и окружающих людях.
Таким образом, мать играет важную роль в жизни ребенка, в формирование доверия
к миру и уверенности в себе.
Но общение ребенка с папой не менее важно для полноценного формирования
личности.
Роль отца.
Отец всегда являлся для ребенка источником силы, старшим другом. С точки зрения
Э. Фромма, отцовская любовь по сравнению с материнской - любовь
«требовательная», которую ребенок должен заслужить. Для того чтобы заслужить
отцовскую любовь, ребенок должен соответствовать определенным требованиям и
отцовским ожиданиям в отношении способностей, достижений. Любовь отца служит
как бы наградой за успехи и хорошее поведение. А любовь матери безусловна.
Отцовская любовь, как и материнская, необходима для
нормального развития ребенка. Отсутствие внимания со стороны мамы или папы
может привести к искажению мироощущения и нарушению поведения малыша. Ведь от
обоих родителей зависит, каким вырастет их чадо. И несмотря на то, что в
реальной жизни главенствующая роль в воспитании ребенка принадлежит все-таки
маме, мужчина при любых обстоятельствах должен участвовать в этом процессе и
всегда оставаться папой. "Не надобно другого образца, когда в глазах
пример отца". А.С. Грибоедов Для нормального развития и стабильного
эмоционального состояния детей необходимо как женское, так и мужское влияние.
Мать, как правило, действующая на них лаской, добротой, играет большую роль в
воспитании гуманистических черт характера. А формирование целеустремленности,
настойчивости, смелости – предмет заботы отца. Заинтересованность,
требовательность, демократизм в семейных отношениях со стороны папы оказывает
огромное влияние на эмоциональную сферу ребенка, формирование его положительной
самооценки. Как показывают социологические и психолого-педагогические
исследования последних лет, роль отца в семейном воспитании претерпела
значительные изменения, причем в лучшую сторону, по сравнению с ролью матери.
Несколько десятилетий назад обязанности отца заключались преимущественно в том,
чтобы добыть пропитание и защитить семью от внешней опасности, тогда как
сегодня оба супруга обеспечивают семью материально. Современные отцы более
изобретательны, поэтому от них исходит инициатива усовершенствования быта,
организации семейного досуга. Они проводят с детьми гораздо больше времени, чем
это было ранее, что благоприятно влияет на детское развитие. Но все эти
замечательные качества могут и не проявиться, если их не ценят, не одобряют, не
стимулируют главу семьи другие ее члены. И тогда мужчина как отец не реализует
себя в полной мере. Традиционно отцу в семье отводится в первую очередь,
дисциплинирующая роль. Не секрет, что основой нравственного воспитания многие
считают страх отцовского наказания. Научные исследования свидетельствуют о
наличии обратной связи между строгостью отца и нравственностью сына: запреты
отца действуют только на фоне отцовской любви, а сыновья суровых отцов бывают
лишены способности к сочувствию и состраданию. Одним из важнейших условий
становления личности является осознание себя представителем определенного пола.
В развитии специфических половых, психологических качеств мужчин и женщин
огромная роль принадлежит отцу. В повседневном общении с дочерью и сыном он
по-разному реагирует на поведенческие проявления: у мальчика поощряет
активность, решительность, выносливость; у девочки–
приветствует мягкость, нежность, хвалит за участие в
приготовлении обеда. Личные качества отца оказывают значительное влияние на
развитие ребенка. Его любовь дает ощущение особого
эмоционально-психологического благополучия, учит сына и дочь тому, как может
проявлять мужчина любовь к детям, жене и окружающим. Мальчику необходим
постоянный контакт с мужчиной. Наблюдая за взрослыми, мальчики безошибочно
выбирают жесты, движения и манеры, присущие сильному полу. И в первую очередь
копируют поведение своего папы. Если отец хочет, чтобы его ребенок вырос
настоящим мужчиной, он должен проводить с ним больше времени, проявлять
понимание, выражать доверие и уважение. Такие качества, как мужское
достоинство, умение брать на себя ответственность, рыцарское отношение к
женщине и многие другие черты, присущие настоящему мужчине, мальчику
прививаются в процессе общения с папой. Для полноценного воспитания девочек,
формирования гармоничного женского характера им, как и мальчикам, крайне
необходимы постоянные контакты, совместная деятельность с отцами. В отличие от
мальчика дочь обычно не подражает отцу, но его одобрение придает ей уверенность
в себе. Очень важно показывать дочери, что папа ценит ее мнение, интересуется
ее делами, советуется с ней. Не нужно забывать и о таком "важнейшем"
для девочки обстоятельстве, как ее внешность – следует похвалить красивое
платье или прическу дочери, манеру держаться и голос. Отцовское принятие
воспитывает уверенность в себе, женское достоинство. Именно в семье, наблюдая
роли отца и матери, дети получают представление о полноценных взаимоотношениях
мужчины и женщины, об их родительских ролях, обязанностях, семейных заботах,
проблемах и разумных способах их разрешения. Известный психолог Э. Берн отмечал,
что для ребенка крайне ценны теплые отношения с папой. Настоящее отцовство –
это гораздо больше, чем просто рождение и материальное обеспечение детей, это
ответственность и справедливость, любовь к своим детям и преданность своей
семье.
«Памятка для родителей»
10 советов маме которые помогут папе обрести
взаимопонимание с малышом"
1. Пусть папа приобщается к уходу за ребенком с первых
дней жизни. Поначалу это выражается в простом уходе: купании, прогулке,
кормлении из бутылочки. Каждое действие должно сопровождаться словами и
улыбкой, обращенными к ребенку.
2. Папы отличаются от мам еще и тем, что играют с
детьми в другие игры – более подвижные и энергичные. И дети просто обожают это!
Не реагируйте негативно на игру, если она вам не нравится только потому, что не
похожа на ваши игры с ребенком.
3. Почему-то папы больше общаются с собственными
детьми в общественных местах, таких как зоопарк или цирк. Чаще устраивайте
подобные выходы в свет!
4. Папы, проводящие много времени с детьми, становятся
для них важной фигурой и моделью поведения, которой малыш следует в будущем.
Чем активнее такое общение, тем лучше воздействие, оказываемое на психическое
состояние ребенка.
5. Одни родители считают, что малыша нельзя ни в чем
ограничивать, чтобы не помешать проявлению его творческих способностей. Другие
ждут от ребенка абсолютно взрослого поведения, ответственности за все слова и
поступки. Безусловно, лучше придерживаться золотой середины: ребенок должен
знать о существующих рамках, но любые запреты не должны совсем ограничивать его
свободу.
6. Выдвигайте разумные требования и настаивайте на их
выполнении: ребенок должен четко знать, чего от него ждут. Проще поддерживать
желательное поведение, чем бороться с нежелательным.
7. Папы обычно более строги в наказаниях, поэтому
важно следить за тем, насколько категорично отец высказывается. Но даже если вы
не согласны с папиными методами воспитания, ни в коем случае не обсуждайте этот
вопрос в присутствии ребенка, поговорите наедине.
8. Ребенка нужно хвалить! Но не забывайте хвалить и
папу – нельзя оставлять его заслуги и достижения незамеченными.
9. Помните, что ваши супружеские отношения – пример
для ребенка, которым он будет руководствоваться в своей будущей семейной жизни.

10. И самый главный совет, который можно дать мамам и
папам – любите своего ребенка! Об этом он точно будет помнить всю жизнь.
Памятка "Советы любящему папе"
ü Уделяйте ребенку
свое свободное время. После работы хочется отдохнуть, но ведь это и
единственная возможность пообщаться с ребенком. Расспросите, как малыш провел
день, поиграйте с ним.
ü Обнимайте ребенка.
Отец не должен стесняться проявлять свою любовь. Детям нужен тактильный
контакт, и не только с мамой.
ü Играйте с ребенком
в подвижные игры, подтягивайтесь вместе на перекладине, поиграйте в футбол,
бадминтон, зимой – в хоккей.
ü Займитесь
"маминой" работой. Заботы, которые традиционно считаются
"мамиными", не обязательно должны быть только ее обязанностями. Отец
должен участвовать в их выполнении столько, сколько он может. Это отличный шанс
продемонстрировать свою привязанность.
ü Читайте ребенку
книги. Это интересное и занимательное занятие, а привычка читать очень
пригодится детям в жизни, поэтому важно привить ее как можно раньше. Кроме
того, вы хорошо и с пользой проведете время вместе.
ü Поддерживайте
маму. Не ссорьтесь с женой при детях, ваше отношение – пример для подражания.
Будьте одной командой, если вы в чем-то не согласны с супругой, обсудите это
наедине.
ü Повышайте детскую
самооценку. Показывайте ребенку, что вы его цените, проводя с ним время,
обучая, хваля его результаты и достижени
ü Важно!
Психологи считают, что, даже если отец
будет ежедневно уделять своему отпрыску всего лишь 30 минут, ребенок
почувствует себя более защищенным, уверенным в себе и счастливым.

Отцовская
любовь не является врожденной, а формируется, на протяжении первых лет жизни
ребенка. Для того, чтобы заслужить отцовскую любовь, ребенок должен
соответствовать определенным социальным требованиям и отцовским ожиданиям в
отношении способностей, достижений, успешности. Любовь отца служит как бы
наградой за успехи и хорошее поведение. В ребенке для отца воплощена
возможность продолжения рода, поскольку в соответствии с традиционными нормами
мужчина должен воспитать наследника как продолжателя рода, хранителя традиций и
родовой памяти. Таким образом, отец выполняет функцию социального контроля и
является носителем требований, дисциплины и санкций. Любовь матери в противовес
отцовской является безусловной.
Согласно представлениям А.Адлера роль отца в воспитании
заключается в поощрении активности, направленной на развитие социальной
компетентности. [19, С.15]
 Если
мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви,
то отец проторяет ребенку путь к человеческому обществу. Отец является для
детей источником познаний о мире, труде, технике, способствует формированию
социально полезных целей и идеалов, их профессиональной ориентации.
Материнская забота обеспечивает возможность принятия,
отцовская же забота побуждает к отдаче. И то и другое необходимо для развития
личности. [26, С.175]
Важным
в анализе различий влияния отцов и матерей на развитие ребенка становится
изучение особенностей взаимодействия отцов с детьми разного возраста.
В литературе часто указывается на пагубное влияние социальной
депривации ребенка в период младенчества. При этом традиционно отмечается, что
ребенку необходимо общение с матерью, отец же упоминается только в случае,
когда он выступает в роли лица, заменяющего мать. [21, С.75]
Однако,
в настоящее время психологами хорошо изучены ситуации патернальной депривации,
где отец хотя и присутствует физически, но в воспитательном или стимулирующем
развитие ребенка отношении либо бездействует, либо действует искаженно. В таких
семьях обычно наблюдается инверсия ролей, строгий авторитет здесь чаще
представляет мать. В результате доминирования матери и отчуждении отца нарушается
положительная идентификация ребенка с родительскими моделями. Возникает
опасность трансляции искаженной модели отцовства в последующие поколения.
Проблема установления контактов младенца с отцом, начиная с
первых дней жизни, хорошо изучена зарубежными психологами. В исследовании
Маргарет Родхолм отцы получали возможность контактировать с детьми, рожденными
с помощью кесарева сечения, примерно в течение 15 минут, при этом им предлагали
держать ребенка на руках, разговаривать с ним, поглаживать головку, ручки и
ножки новорожденного. Также как и для матерей, ранний контакт с ребенком отцов
повлиял на последующее взаимодействие: такие отцы были более активны, проявляли
больше понимания потребностей детей, испытывали больше положительных эмоций в
контактах с детьми. [5, С.35]

Отцы, присутствовавшие при родах, говорят, что они
практически сразу привязывались к ребенку, переживали эмоциональный подъем,
гордость, росли в собственных глазах. В ряде исследования было установлено, что
эти отцы гораздо больше привязываются к своим детям, больше заботятся о нем,
чем те, кто увидел ребенка впервые только через несколько дней после рождения.
Присутствие на родах, совместные переживания укрепляют также их привязанность к
жене, укрепляют чувство общности между мужем и женой, которая нередко
ослабевает, когда центром интересов матери становится новорожденный. [2, С.275]
По
результатам психологических исследований младенцы, чьи отцы ухаживали за ними
начиная с первых дней жизни, показывают более высокий уровень умственного и физического
развития, вырастают более эмоционально отзывчивыми. Между супругами возникает
меньше трений, у них отмечается единство целей и согласие в принятии решений по
вопросам воспитания ребенка.
Изучение взаимодействия отцов с детьми-младенцами позволило
установить, что отношение к младенцам отцов, стремящихся принять активное
участие в заботе о ребенке, отличается от отношения матерей. Отцы
преимущественно играют с ребенком, тогда как матери обычно пеленают, купают и
кормят его. Даже ухаживая за ребенком, отцы предпочитают делать это в игровой
манере. [3, С.114]
При
этом отцы играют с детьми иначе, чем матери. Отцы больше склонны к энергичным
играм, направленным в первую очередь на физическое развитие ребенка: они
подбрасывают малышей, двигают их руками и ногами, играют в игру «по кочкам, по
кочкам», качают на ноге, кружат, катают на спине. Матери же обращаются с
малышами более осторожно, нежно разговаривают, поглаживают, бережно носят на
руках. Интересно, что с самого раннего возраста младенцы, при виде отца тянутся
к нему и поднимают брови, ожидая, что «раз папа здесь, будем играть». В ходе
одного эксперимента малышам предоставлялась возможность выбора партнера по
играм, и они, как правило предпочитали отцов. Предполагается, что это
предпочтение можно объяснить большей подвижностью игр с отцами.
Игры матери и отца с ребенком имеют различные функции. Игры с
отцом, в отличие от игр матери, которая ухаживает за ребенком и дает ему
чувство безопасности и тепла, способствуют развитию моторики ребенка, освоению
окружающего пространства, собственного тела, что является важным условием
интеллектуального развития ребенка. [8, С.25]
Отцы, у которых установились сильные эмоциональные связи с
детьми в младенческом возрасте, в дальнейшем оказываются более чуткими к изменяющимся
потребностям и интересам своих взрослеющих детей. В целом такие отцы имеют
большее влияние на своего ребенка. Дети больше прислушиваются к ним,
ориентируются на их мнение, сыновья хотят походить на отцов, с которыми у них
теплые, разносторонние взаимоотношения. [25, С.45]
При
сравнении материнского и отцовского стилей воспитания было показано, что
авторитарность отца оказывает на умственные характеристики детей положительное
влияние, тогда как авторитарность матери – отрицательное.
Таким образом, влияние со стороны отца отличается от влияния
со стороны матери. Это связано с теми социально-культурными ролями, которые
принадлежат матери и отцу в воспитании ребенка. [16, С.85]
Исторически формирование института отцовства связывают с
возникновением частной собственности, когда появляется естественная
необходимость ее наследования одним из сыновей. Так, обществом за мужчиной
хранителем традиций закрепляется функция обеспечения женщин и детей. Поскольку
родительское поведение мужчины является по своей сути социальным, оно зависит
от обучения и без соответствующих социальных условий может легко исчезнуть, в
отличие от роли матери, основанной на материнском инстинкте. Кроме того,
психологическое содержание отцовской роли во многом зависит от опыта собственной
социализации мужчины в родительской семье, того какую модель отцовства демонстрировал
в семье отец. [30, С.134]
Наиболее
распространенной моделью отцовства до недавнего времени была традиционная
модель. В этой модели отец – кормилец, персонификация власти и высший
дисциплинирующая инстанция, пример для подражания и непосредственный наставник
во вне семейной общественной жизни. Отцовская роль включала в себя
ответственность за воспитание, прежде всего, сына. В традиционном обществе труд
отцов был всегда на виду, что являлось базой для отцовского авторитета. Отец
был главой семьи, человеком, который принимает важные решения, советует,
руководит, потому что из членов семьи он наиболее умелый, опытный, сведущий.
Данная модель отцовства в той или иной форме до сих пор встречается в
обществах, где сохраняются традиционные виды хозяйственной деятельности.
В последнее время в публицистике и средствах массовой
информации все чаще дискутируются вопросы, связанные с традиционным и
современным пониманием роли отца, возникают мифы о «крахе семьи», «утрате
отцовского авторитета», «доминировании матери в воспитании детей». Для того,
чтобы понять особенности нынешних отцов, следует рассмотреть изменения,
происходящие с семьей в культуре и обществе. [18, С.175]
Изменения, связанные с семьей, наметились, начиная с 60-х
годов, когда резко возросла трудовая и профессиональная занятость женщин. Это
привело к изменению их жизненных стратегий, и положения в семье. Если раньше
женщина социально и экономически зависела от мужа – главы и кормильца семьи, то
теперь во многих семьях эту роль ответственности за материальное обеспечение
семьи берут на себя женщины, конкурирующие с мужчинами на производстве и в
профессиональной карьере. При этом женщины все больше времени проводят вне семьи,
а перед супругами возникает вопрос распределения не только домашних
обязанностей, но и воспитательных функций. [10, С.185]
Новый взгляд на гендерные роли с ростом феминизации не мог не
повлиять на институт отцовства. В традиционной модели роль отца (особенно в
первые годы жизни ребенка) рассматривалась как преимущественно вспомогательная.
Однако уже в 80-е гг. в странах Европы и США социологи и психологи обозначили
«новый образ мужчины», который был во многом противоположен традиционному.
Отличия, прежде всего, заключались в отношении к маленьким детям: новая модель
отцовства подразумевала участие в уходе, проявление заботы, умение вступать в
эмоциональный контакта с ребенком. [28, С.275]
Появление современной модели отцовства связывают с
демократическими, гуманистическими тенденциями в обществе, равноправием
супругов в распределении прав и обязанностей в семье. Отец и мать в современной
семье представлены как равноправные партнеры. С точки зрения психологов
успешное отцовство характеризуется активным участием в воспитании детей,
интересом к успехам ребенка и частым общением с ним. Обычно такие отцы менее
суровы, лучше понимают своих детей по сравнению с отцами, проявляющими «чисто
мужские» качества. Последние бывают гораздо более требовательными и строгими
родителями, однако ежедневные заботы они скорее склонны возлагать на жен. [18,
С.55]
Особенности отцовской роли в семье и воспитании детей
определяются такими факторами как доступность для ребенка, включенность в
совместную деятельность с ребенком, ответственность за материальное обеспечение
и организацию образовательно-воспитательной сферы ребенка. Сравнение
«включенных отцов» и «включенных матерей», т.е. активно участвующих в
воспитании позволило сделать вывод о том, что такие отцы успешнее влияют на развитие
ребенка, чем матери. [35, С.85]
Результаты современных психологических исследований говорят о
значительном влиянии отца на развитие ребенка. Рождение ребенка является вехой
в развитии семьи и представляет для нее стрессовую ситуацию. Важнейшим фактором
нормального пренатального развития ребенка является благоприятная обстановка в
семье, эмоциональный комфорт беременной женщины, эмоциональная поддержка мужа,
благодаря которой жене удается с наименьшими психологическими потерями
преодолевать трудности этого периода. Отсутствие такой поддержки становится
провоцирующим моментом для возникновения у нее депрессивно-тревожных
расстройств, являющихся как правило, предшественниками послеродовой депрессии,
отрицательное влияние которой на психическое развитие ребенка общепризнано.
Таким образом, еще до рождения ребенка отец оказывает влияние на его развитие
через обеспечение благоприятных условий. [21, С.75]
Родители стремятся научить детей преодолевать то, что
они считают его естественными слабостями. Например, если родители считают, что
мальчики по природе агрессивны, они могут тратить больше усилий на то, чтобы
контролировать агрессивное поведение сыновей, а дочерям, наоборот, помогают
преодолевать предполагаемую естественную робость. Родители считают поведение,
«естественное» для данного пола, неизбежным и не пытаются его изменить; поэтому
мальчикам сходят с рук шалости, за которые девочек наказывают. Родители
преимущественно реагируют на такие поступки ребенка, которые кажутся им
необычными для пола (например, если мальчик робок, а девочка агрессивна).
Отношение родителя к ребенку в известной степени
зависит от того, совпадает ли пол ребенка с полом родителя. Здесь возможны три
варианта.
Каждый родитель хочет быть образцом для ребенка своего
пола. Он особенно заинтересован в том, чтобы обучить ребенка секретам и «магии»
собственного пола. Поэтому отцы уделяют больше внимания сыновьям, а матери -
дочерям.
Каждый родитель проявляет в общении с ребенком
некоторые черты, которые он привык проявлять по отношению к взрослым того же
пола, что и ребенок. Например, отношения с ребенком противоположного пола могут
содержать элемент кокетства и флирта, а с ребенком собственного пола – элементы
соперничества. Привычные стереотипы господства-подчинения также нередко переносятся
на детей. Женщина, привыкшая чувствовать себя зависимой от мужа и от взрослых
мужчин вообще, проявит такую установку, скорее всего, по отношению к сыну, чем
к дочери. Особенно сказывается это в отношениях со старшими детьми.
Многие исследователи подчеркивают исключительную важность
поведения родителей в первые годы жизни ребенка для развития его самооценки.
Были выявлены, например, такие факты, влияющие на формирование положительной
самооценки, как теплые отношения, заинтересованность, забота о ребенке,
требовательность, демократизм в семейных отношениях. [29, С.347]
Американский социолог Рут Хартли выделяет четыре основных способа
конструирования взрослыми гендерной роли ребенка: социализация через
манипуляции, вербальная апелляция, канализация, демонстрация деятельности.
Пример первого процесса: озабоченность матери внешностью дочери, второго –
частые обращения в стиле «ты моя красавица», подчеркивание ее
привлекательности. Ребенок приучается смотреть на себя глазами матери, а
вербальная апелляция усиливает действие манипуляции. Девочка получает
представление о том, что внешний вид, красивая одежда - это очень важно.
Канализация означает направление внимания ребенка на определенные объекты,
например на игрушки, соответствующие игре в «дочки-матери» или имитирующие
предметы домашнего обихода. Дети часто получают социальное одобрение за игру с
«соответствующими полу» игрушками. Демонстрация деятельности выражается,
например, в том, что от подрастающих дочерей гораздо чаще, чем от сыновей,
требуют помощи по дому. То есть девочки учатся вести себя, действовать «как
мама», мальчики - «как папа».

Взаимодействие с отцом положительно влияет на когнитивное
развитие детей. Однако, прямая взаимосвязь между вовлеченностью отца в
воспитание и когнитивными достижениями была выявлена только на мальчиках. Это
объясняется тем, что отец дает пример практического и действенного разрешения
различных проблемных ситуаций, причем вовлеченность в жизнь ребенка
предполагает также эмоциональное участие, и именно потому, что отец в этом
случае демонстрирует мужской подход к решению проблемы, его влияние не так
заметно на девочках. [37, С.75]
Формирование отцовства и отцовской любви - достаточно
сложная задача. Иногда говорят о «кризисе становления (начала) отцовства»,
особенно в случае рождения первого ребенка. Принятие роли отца - это достаточно
длительный кризис переосмысления себя и своей роли в жизни, связанный с новой
ответственностью за благополучие семьи и детей, переосмыслением и перестройкой
отношений как в семье, так и за ее пределами. Обычно формирование родительской
позиции отца начинается где-то со второй половины беременности жены и нередко
растягивается на весь первый год жизни ребенка. Для формирования полноценной
эмоционально-позитивной связи отец-ребенок в качестве профилактической меры
необходимо как можно раньше вовлекать отца в процесс воспитания ребенка,
используя разнообразные формы - от общения с ребенком в период внутриутробного
развития до присутствия при родах. Современный тип отцовства характеризуется
значительным разнообразием параметров участия отца в воспитании ребенка
[Cabrera et al., 2000], например:
•доступность (присутствие отца и возможность ребенка
обратиться к нему);
• включенность в совместную деятельность (прямые
контакты, уход за ребенком, совместная деятельность);
•ответственность (финансовое и материальное
обеспечение, организация образовательно-воспитательной среды, общение с
учителями);
•мониторинг, т.е. информированность о занятиях
ребенка, его местонахождении, интересах, желаниях, потребностях.
Активное участие отца в воспитании маленького ребенка
способствует формированию надежного типа привязанности, благополучному эмоциональному
его развитию. В младшем школьном возрасте включенность отца в процесс
воспитания находит отражение в высокой успеваемости ребенка; в подростковом
возрасте близкие и тесные отношения с отцом также связаны с высокой
успеваемостью, эмоциональным благополучием, являются важной превентивной мерой
против делинквентного поведения подростков. Отметим также, что ответственность
отца за финансовое обеспечение детей способствует благополучному их развитию
еще и опосредованно. Поэтому даже в случае, когда отец проживает отдельно и
его контакты с ребенком ограниченны, роль отца в воспитании ребенка трудно
переоценить. Ряд исследователей (А. Адлер, Э. Фромм) утверждали, что
воспитательная модель родительского поведения отцов и матерей варьируется в
зависимости от пола ребенка. Дифференцированный подход матери и отца к дочери
и сыну является важным условием формирования полоролевой идентичности ребенка.
М. Сигал [Siegal,1987] проанализировал результаты 39 исследований, в которых
сравнивались особенности поведения матери и отца во взаимоотношениях с
сыновьями и дочерьми. В 20 исследованиях были получены статистически значимые
поведенческие различия отца в воспитании дочерей и сыновей. Причем степень
выраженности этих различий менялась в зависимости от возраста ребенка. С
детьми младенческого и раннего возраста отцы общаются, не делая существенных
различий между сыновьями и дочерьми. Различия возникают в явной форме и
постепенно усиливаются начиная с дошкольного возраста. Отцы чаще контактируют с
мальчиками, поощряют их спортивные игры, исследовательскую деятельность,
проявляют в отношениях с мальчиками большую строгость и директивность, менее
аффективны. Принято считать, что отцы играют значительную роль в развитии
маскулинных качеств у мальчиков и фемининных у девочек, причем к маскулинным
качествам относят автономность, самостоятельность, конкурентность, направленность
на достижения, инициативу, а к фемининным - высокий уровень эмпатии,
заботливость, способность к сопереживанию, коммуникативность. Соответственно, и
отношения с каждым из родителей ребенок строит по-разному. К матери дети чаще
обращаются за проявлениями близости и эмоциональной поддержки, а отец обычно
выступает как партнер в совместных делах.
  В дошкольном возрасте
ребенок становится менее зависим от матери и активно сближается с отцом. В этот
период отец помогает ребенку-дошкольнику овладевать новыми умениями — ходить,
говорить, самостоятельно есть. Малыш уже может удержать в сознании образ
любимой мамы и поэтому позволяет отцу ухаживать за собой, играть и ходить на
прогулки. Ему уже приятно сделать что-то «специально для папы» — принести газету,
подать ложку или полотенце.
      В дошкольном
возрасте малыш бурно выражает свои чувства по отношению к матери, и любовь
чередуется со злостью и обидой. Если отец не выступает в роли «второй мамы», то
его отношения с ребенком более спокойны. Это позволит ребенку в будущем
сформировать гармоничные отношения с окружающими.
      Общение с отцом
расширяет внутренний мир дошкольника.
В дошкольный период
развития ребенка между ним и отцом устанавливается качественно новая, более
тесная связь. Обычно она не основывается на удовлетворении телесных
потребностей малыша, как это происходит в случае связи с матерью.
      Общение с отцом
доставляет ребенку незнакомое ранее удовольствие.
Оно также может быть
прекрасным «антрактом» в постоянном времяпрепровождении с матерью.
Заниматься с ребенком дошкольного возраста во многом труднее, чем
ухаживать за младенцем. Женщине необходимо некоторое время для психологической
и физической разгрузки, поэтому муж доставит ей большое удовольствие, если
погуляет или поиграет с малышом, пока она готовит обед или делает прическу. [34, С.75]
Отец очень поможет
матери, если оценит ее старания в глазах ребенка: «Мама приготовила
великолепный обед!» или «Мне нравятся твои новые туфли. Как хорошо, что мама их
купила». Хороший отец всегда поддержит мать в воспитании ребенка; «Мама
сказала, что уже пора спать, значит, нам нужно закончить игру». Он никогда не
позволит себе воспользоваться случаем, чтобы доказать, что «папа лучше, чем
мама»: «Если мама сказала, что тебе нельзя есть конфеты, то и я не могу
разрешить».
        Участие отца в развитии ребенка очень важно, но чтобы выполнять
свою роль хорошо, нужно приложить немало усилий. Когда ребенок непослушен и
капризен, очень просто критиковать маму, преуменьшать ее старания и заботы или
на несколько минут заняться малышом, чтобы показать, «как надо». Очень часто
отцы увлекают ребенка слишком активными играми, а потом, возбужденного,
передают его заботам матери. Чтобы дать выход чрезмерным эмоциям, малыш
начинает капризничать и дразнить маму. Хороший отец в таком случае постарается
найти другие формы развлечений, подходящие для возраста малыша. [20, С.19]
      Отчим или приемный
отец может прекрасно справляться с отцовскими функциями. Потребности ребенка в
дополнительном общении в силах удовлетворить и другие члены семьи — старшие
братья и сестры, бабушки и дедушки. Очень часто отчим или приемный отец способен
целиком посвятить себя родительской заботе о ребенке и полюбить его как своего
собственного. Это возможно потому, что связь ребенка с отцом скорее
психологическая, чем физическая. К сожалению, часто случается и другое — родной
отец не может установить контакт со своими детьми.
      Роль отца в воспитании ребенка дошкольного возраста имеет и другой,
не менее важный аспект — поддержка и помощь матери. С этим также может
прекрасно справиться приемный отец, но для него эта задача более трудная. Если
по каким-то причинам она окажется невыполнимой, психологический удар,
нанесенный матери, безусловно, отразится на ребенке. [34,
С.55]
             Особенности отцовской роли в семье и воспитании детей
определяются такими факторами, как доступность для ребенка, включенность в
совместную деятельность с ним, ответственность за материальное обеспечение и
организацию образовательно-воспитательной сферы ребенка. Сравнение
"включеных отцов" и "включенных матерей", т.е. активно
участвующих в воспитании, позволило сделать вывод о том, что такие отцы
успешнее влияют на развитие ребенка, чем матери. [27,
С.142]
       Для нашей культуры
нехарактерно внешнее проявление любви, нежности отца к ребенку. Редко увидишь
на прогулке папу за руку с сыном - чаще они идут рядом и даже не разговаривают,
как будто папа просто сопровождает ребенка. Обнять, посадить на колени,
похвалить, расспросить, что видел на прогулке, в детском саду, удивиться,
восхититься сооружением из кубиков, рисунком, умением танцевать, рассказывать
стихотворение - все это несвойственно для большинства современных отцов.
Необходимо не забывать о том, что папа не просто кормилец - он человек,
открывающий ребенку мир, помогающий ему расти умелым, уверенным в себе.
Как
воспитать мужчину: 8 правил настоящего отца
В воспитании
мальчика роль отца – ключевая. Отец закладывает в сознании сына мужскую модель
поведения для его успешной социализации и создания счастливой семьи. Даже если
ваш личный сыновий опыт далек от идеала, вы сможете избежать многих ошибок в
воспитании собственного ребенка с помощью нескольких несложных правил. И самым
существенным правилом здесь является то, что воспитывать мальчика должен отец.
Не мать, старшие братья-сестры или тетя со стороны двоюродной бабушки. Это даже
не правило, это аксиома счастья будущего мужчины. «Он еще совсем маленький,
пожалей его», – будете слышать вы от жены, как только начнете выполнять данное
правило. Будьте непреклонны. Это совсем не значит, что жена не должна принимать
участие в воспитании. Но ее роль – второстепенная, а «главную скрипку» играете
вы.
1. «Отрывайте»
сына от жены Пять лет – тот возраст, когда детские психологи рекомендуют начать
постепенно «отрывать» малыша от мамы и переключать его на папу. Это очень
важный и непростой период, который тяжело переживают и мама, и сам мальчик.
Проводите с ним больше времени вдвоем, занимайтесь активными играми и спортом,
чаще вовлекайте его в мужские обязанности по дому. Так вы учите сына самому
главному – самостоятельности и независимости.
2. Подарите сыну
право на собственную жизнь
Не ждите, что сын
будет воплощать ваши нереализованные желания в жизнь. К сожалению, это очень
частое заблуждение отцов в нашей стране. «Вот у меня не получилось поступить в
Строгановку, теперь пусть сын пробует поступать», - услышала как-то я от
молодого родителя. Ваш ребенок – индивидуальность, и таланты у него могут
отличаться от ваших. Позвольте его личности проявиться вместо того, чтобы
навязывать свои амбиции.
3. Хвалите сына за
результат
Мальчиков хвалят
за конкретные достижения: так они учатся быть самостоятельными, ставить цели и
добиваться их. Хвалите малыша за то, что он быстро научился плавать или получил
хорошую оценку по математике. Вы подарите ему чувство защищенности и уверенности
в своих силах. Как правильно хвалить детей советует президент Ассоциации
игровой психотерапии Елена Пиотровская в 14 выпуске программы «Как воспитать
счастливого ребенка».
4. Объясняйте
сыну, за что его наказываете
Мальчики чаще
девочек испытывают терпение родителей. Наказывая, отец может проявлять
строгость, но не жестокость. Отличие одного от другого – в уважении к личности
ребенка. Мальчику обязательно надо объяснить причинно-следственную связь между
его поступками и их последствиями (то есть наказанием). Ищите эту тонкую грань
между жесткостью и жестокостью.
5. Развивайте сына
физически
Очень важными
являются физические активные игры с отцом – они дают возможность мальчику
испытать свою силу, оценить возможности и выплеснуть свою агрессию, если таковая
имеется. Занимайтесь спортом вместе, ведь это полезно и вам, и ребенку.
6. Выясняйте
отношения с женой наедине
Отец является
примером взаимоотношений полов, поэтому он должен сформировать правильную
модель семьи в голове у сына. Выясняйте отношения наедине, а мальчику
показывайте только правильный пример поведения с женщиной. Следуйте
французскому принципу «если женщина неправа, попросите у нее прощения».
7. Учитесь и учите
принимать женские эмоции
Учитесь принимать
эмоции своей жены – в первую очередь, негативные. Находите способы выплеснуть
свой негатив, не травмируя близких, и тем более ребенка. Если эмоции
зашкаливают, уединяйтесь, отходите. Также хорошо «разгружаться» с помощью
занятий в спортзале, единоборств.
Если вы успешно
будете с этим справляться, ваш ребенок не будет чувствовать себя виноватым в
том, что папа сердится на маму.
8. Перепишите свою
историю воспитания
Начните правильно
воспитывать малыша сами, не руководствуясь «опытом дедов». Отбросьте принцип «я
так делаю, потому что со мной так поступал отец».
Пусть ваша с сыном
история будет новой страницей в семейной родословной.
Чем старше
становится ваш малыш, тем больше отцовского внимания ему требуется. Совместное
преодоление трудностей и правильное воспитание мальчика поможет вам подружиться
со своим ребенком, получить его любовь и поддержку на долгие годы

2.2.
Влияние роли отца на  физическое воспитание  младшего
дошкольника

Физическое воспитание - вид воспитания, специфическим
содержанием которого являются обучение движениям и управление развитием
физических качеств человека. Когда необходимо подчеркнуть прикладную
направленность физического воспитания по отношению к трудовой оборонной и иной
деятельности говорят о физической подготовке.
Вопросам физической культуры и физического воспитания
посвящено много трудов представителей отечественной педагогической мысли. Во
взглядах на данную проблему известных в стране специалистов нам больше всего
импонировало то, что физическое воспитание детей они рассматривали как
органический компонент всестороннего гармонического развития личности.
Такие педагоги как Н.К. Крупская, Н.И. Болдырев, Е.П. Ильин,
Л.И. Божович и многие другие исследователи физическое воспитание рассматривают
в разных аспектах.
До настоящего времени недостаточно разработаны и обоснованы
программы по физическому воспитанию, учитывающие непрерывный и поступательный
характер обучения в младшем дошкольном возрасте, особенности индивидуального
развития, обусловленные влиянием наследственных и социальных факторов, а также
внешней среды [5. С. 12].

В
последнее десятилетие специалисты уделяют большое внимание проблеме физического
развития  в семье младшего дошкольника. В частности было предложено множество
концепций влияние отцов в развитии  физического воспитания детей младшего
дошкольного возраста. Роль отца в физическом воспитании  ребенка,
рассматривается как обеспечение полноценного личного и гражданского становления
человека.
Физическое
воспитание всегда носит конкретно исторический характер. Его содержание и
уровень развития обуславливается существующим способом производства и другими,
производными от него. Формационными условиями: общественными потребностями,
разделением труда, порождающим его функциональную неоднородность, отношениями собственности,
обмена и распределения. Результаты физического воспитания, проявляясь в
достигнутом уровне физической культуры, органически вплетаются в систему
производительных сил, проявляясь в физической дееспособности людей, во всей
многогранности их социальной жизни.
Важнейшей задачей, определяющей особую значимость
физического воспитания как основы всестороннего развития, является формирование
здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного
ребенка, хорошо владеющего своими движениями любящего спортивные и физические
упражнения способного к обучению в школе и к активной последующей творческой
деятельности.
Теория физического воспитания детей дошкольного
возраста, имея единое содержание и предмет изучения с общей теорией физического
воспитания, вместе с тем специально изучает закономерности физического
воспитания ребенка от рождения до школы и в соответствии с этим общие
закономерности управления развитием ребенка в процессе воспитания и обучения.
Познавая и учитывая закономерности потенциальных
возможностей ребенка каждого возрастного периода, теория физического воспитания
предусматривает требование научно обоснованной программы всего
воспитательно-образовательного комплекса физического воспитания (двигательные
умения и навыки, физические качества, некоторые элементарные знания), усвоение
которой обеспечивает детям необходимый уровень физической подготовленности для
поступления в школу.

Одним
из кризисных явлений существующей системы образования является разрыв между
физической культурой, физическим воспитанием всей остальной системой образования.
Физическая воспитание еще не стала частью общей культуры. Одной из причин
существующего положения является отсутствие взаимных связей и механизмов
взаимодействия в системе образования и в семье в целом.
К
сожалению, многие родители в частности отцы, не понимают оздоровительного
значения физического воспитания, не уделяют должного внимания физическому
воспитанию детей.
Вербальная и
физическая стимуляция со стороны отца, которая может выражаться в мягких
похлопываниях, играх, а затем и в разного рода борьбе, учит ребенка быстро
реагировать в различных ситуациях, стимулирует развитие его мозга, а также
вызывает бурю положительных эмоций. Игры с отцом имеют долгосрочные последствия
для правильного социального, эмоционального, интеллектуального развития детей.
Когда отцы играют со своими малышами, они не просто развлекают их. Они создают
проблемную ситуацию для малышей, чтобы те учились узнавать, как
взаимодействовать с миром и с другими людьми в безопасном, структурированном
виде. В борьбе папа учит ребенка преодолевать препятствия, поощряет исследовать
свои собственные силы, способность делать новые вещи.
Семейное
воспитание - это систематическое и целенаправленное воздействие на ребенка взрослых
членов семьи и семейного уклада. Главная и общая задача семейного воспитания -
подготовка детей к жизни в существующих социальных условиях; более узкое
конкретное усвоение ими знаний, умений и навыков, необходимых для нормального
формирования личности в условиях семьи.
Совместная
деятельность отцов и младших дошкольников  в процессе физического воспитания -
важный фактор сплочения семьи, укрепления нравственного климата, создания
добрых традиций, общих интересов. Чехословацкие ученые в хорошо продуманных и
достоверных экспериментах показали, что семейная форма физического воспитания,
в особенности со стороны отца, не только положительно воздействует на
физическое развитие детей и улучшает состояние их здоровья, но и прямо влияет
на нравственный климат в семье, отношение родителей друг к другу, способствует
повышению их роли в воспитании будущего гражданина.
Но
физическое воспитание ребенка - непростое и нелегкое дело. Понятие «Физическое
воспитание» - о чем говорит уже сам термин, входит в общее понятие «воспитание»
в широком смысле. Это означает что, так же как и воспитание представляет собой
процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач,
характеризующихся всеми общими признаками педагогического процесса.
Отличительные
особенности физического воспитания определяются, прежде всего тем, что это
процесс, направленный на формирование двигательных навыков и развитие
физических качеств, укрепление здоровья. Отцам необходимо многое знать и уметь,
прежде чем приступить к занятиям со своим ребенком. Движения человека, как
основа его физической активности, сами по себе достаточно сложны. Непрост и
процесс их формирования и совершенствования, процесс обучения и тренировки.
Детский
сад не могут без помощи семьи решить задачи физкультурного воспитания детей
дошкольного и школьного возраста.
Недостаточная
физическая активность детей особенно опасна в периоды активного роста тела
ребенка и подростка, когда ускоренное развитие скелета и мышечной массы не
подкрепляется соответствующей тренировкой систем кровообращения и дыхания и
ростом силового потенциала ребенка. Такие диспропорции развития часто являются
основными причинами ухудшения здоровья детей, снижения у них жизненного тонуса.
Правильно же организованный двигательный режим, разумное чередование различных
физических нагрузок и закаливание позволяют смягчить отрицательные последствия
акселерации, не допустить возникновения заболеваний, помогают организму лучше
сбалансировать процессы роста и физиологического созревания.
Для
того чтобы успешно и безошибочно вести ребенка по ступеням физического
совершенства, необходимо знать основные правила тренировки. Причем не просто
понять их суть, но и усвоить, что необходимо учитывать в процессе физического
воспитания ребенка.
Знание
простейших законов биомеханики поможет отцам правильно подобрать упражнения и
условия их выполнения при воспитании физических качеств и при обучении ребенка
новым для него движениям. Знание основных правил регулярных занятий физическими
упражнениями поможет определить оптимальный режим физических нагрузок, успешно
руководить процессом развития силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости
ребенка, гармоничным физическим совершенствованием [35. С.98]. Молодым отцам,
заботящимся о физическом воспитании своих детей, важно правильно организовать
режим двигательной активности ребенка, полностью соответствующей его
возрастным, половым и индивидуальным особенностям и реальным условиям, в
которых осуществляются занятия.
Прежде
всего, движения, являются одним из основных средств сохранения и укрепления
здоровья, всестороннего физического развития детей. Они важны для развития всех
систем организма: нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, скелетно-мышечной.
Известный физиолог профессор И.В. Муравов считает, что «...наиболее естественным
из всех известных воздействий, способных реконструировать телосложение,
является физическая тренировка. Самый же благоприятный период ее влияния на
организм - детские годы. Чем раньше начаты занятия физическими упражнениями
(пока не в форме спортивной тренировки, а в виде подготовительных занятий), тем
больше выражен преобразующий эффект этих занятий».
В
движениях младшие дошкольники познают жизнь, окружающий мир, поэтому движений в
жизни детей должно быть достаточно для нормального роста и развития, но их не
должно быть излишне много во избежание перегрузки детского организма.
Естественную потребность в движениях, большую двигательную активность, присущую
детскому возрасту, следует поощрять и регулировать, создавая особый
двигательный режим. Двигательный режим младшего дошкольника является
обязательной составной частью общего распорядка дня. В детском возрасте
закладываются основы будущего здоровья взрослого человека и, что самое важное,
основы не только биологические, но и психологические. Только приучив постоянно
заботиться о своем здоровье, упражнения, выработав у него чувство дискомфорта,
возникающие из-за отсутствия должной физической активности, можно рассчитывать,
что в будущем он останется верен, воспитанной в детстве потребности движениям,
ставшей также привычной, как умывание по утрам. Упущенное воспитание, в детстве
трудно, а порой и невозможно восполнить в   более    зрелом   возрасте [5. С.
15].
Однако
закладкой фундамента будущего здоровья не исчерпывается значение физкультурных
занятий с ребенком в раннем возрасте. Огромна роль физической активности в
воспитании навыков и умений, обеспечении высокой работоспособности, необходимых
ребенку уже в первом десятилетии жизни. Процесс учебы в школе постоянно
усложняется и требует от ребенка значительного умственного и
нервно-психического напряжения. Успешно противостоять ему может только хорошо
физически подготовленный и организованный ребенок. Известно, что
систематические занятия физическими упражнениями решают одновременно задачу
повышения работоспособности и воспитывают умение экономно и целесообразно
распределять свои силы, способствуют выработке внутренней дисциплины и
собранности.
Сохранение
и укрепление здоровья не возможны без соблюдения правил личной гигиены -
комплекса мероприятий по уходу за кожей тела, волосами, полостью рта, одеждой и
обувью. Очень важно воспитывать у младших дошкольников навыки личной гигиены и,
в первую очередь, поддержанию чистоты тела и одежды. Правила личной гигиены
просты, легко выполнимы, однако, чтобы они стали привычкой младшего дошкольника,
необходимо отцам обучать и закреплять их повседневно.
Важное
место в физическом воспитании ребенка занимают гигиенические процедуры и
закаливание. Закаливание - эффективное средство укрепления здоровья человека.
Успешность и эффективность закаливания возможны только при соблюдении ряда
принципов, которыми являются:
-
постепенность;
-
систематичность;
-
комплексность - закаливание будет эффективным, если в комплексе используются
все естественные силы природы: солнце, воздух и вода;
-
учет индивидуальных особенностей - при закаливании необходимо
-
принимать во внимание и возраст, и пол, и состояние здоровья, а также
-
местные климатические условия и привычные температурные режимы.
Перечисленные
принципы закаливания справедливы как для взрослых, так и для детей, однако при
закаливании младших дошкольников в первую очередь следует помнить, что у них
каждая закаливающая процедура должна проходить на положительном эмоциональном
фоне, должна доставлять радость и удовольствие.
Освоение
программ физического воспитания в семье, рассчитанных на детей с момента
рождения, поможет ребенку, вырасти здоровым, разносторонне физически
подготовленным, готовым к преодолению всяческих трудностей и сложностей
взрослой жизни.
Как
показывает практика, дети с повышенным двигательным режимом, то есть активно
занимающиеся физической культурой и спортом, лучше своих сверстников успевают в
общеобразовательной школе. Кроме того, у дошкольников, активно занимающихся
физическими упражнениями, повышается устойчивость к простудным заболеваниям.
Таким
образом, социальная значимость эффективного физического воспитания в детские и
юношеские годы не исчерпывается вышеупомянутыми, может быть лежащими на
поверхности особенностями феномена физической активности. Глубочайший смысл
формирования нового человека заключается в том, что его следствием является
новое общность людей, новое поколение, отличающееся более глубоким пониманием
личностных и социальных ценностей. Благодаря этому, устойчивые    мотивации
физического    совершенствования,    воспитанные в каждом отдельном человеке,
превращаются в систему общепринятых представлений, нормы поведения,
определяющие общественную престижность высокого уровня здоровья и физического
совершенства человека, важный критерий оценки «качества» его личности.
Поэтому
решающим аспектом физического воспитания до школьников является
целенаправленное формирование и закрепление осознанной, основанной на глубоких
знаниях и убеждениях мотивации физической закалки, устойчивой привычки
постоянно заботиться о своем физическом здоровье, работоспособности; привитие
навыков организации режима повседневной физической активности. Именно закладка
основ такого рода личностных мотиваций, этой формы культурных потребностей
учащихся будет в дальнейшем способствовать активному поиску будущим взрослым
человеком своих путей в организации процесса физического совершенствования.
Невозможно оценить роль отцов  в этом случае, но не как стороннего наблюдателя
с контролирующей функцией, а самого непосредственного участника процесса,
обладающего достаточными знаниями и уровнем физической подготовки.

1.4. Формы взаимодействия дошкольного
учреждения с отцами по физическому воспитанию младших дошкольников.
Воспитание ребенка - серьезный и ответственный
процесс, от качества которого зависит будущее ребенка и нового поколения в
целом. Воспитание и развитие детей как дисциплина включает в себя широкий
радиус - воспитание ребенка до года, дошкольное воспитание детей, обучение и
воспитание детей, программы воспитания детей, воспитание детей родителями,
нравственное воспитание детей, физическое воспитание детей и др.
Самое сильное влияние на формирование личности ребенка
оказывают его родители, поэтому начинается воспитание детей в семье.
Именно в детском возрасте формируются жизненно важные
базовые, локомоторные навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта,
осваивается азбука движения, из элементов которой впоследствии формируется вся
двигательная деятельность человека.
Если учесть, что двигательная активность детей
является одновременно и условием, и стимулирующим фактором развития
интеллектуальной эмоциональной и других сфер, то становится очевидной
необходимость интенсивной научной разработки вопросов физического воспитания в
семье детей дошкольного возраста.
Важнейшей задачей, определяющей особую значимость
физического воспитания как основы всестороннего развития, является формирование
здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного
ребенка, хорошо владеющего своими движениями любящего спортивные и физические
упражнения способного к обучению в школе и к активной последующей творческой
деятельности.
Семья, как основной
элемент общества, была и остается хранительницей человеческих ценностей,
культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и
развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет
благосостояние народа. Во все времена о развитии страны судили по положению
семьи в обществе и по отношению к ней государства. С семьи начинается жизнь
человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья — источник
любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое
цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Благополучие
семьи — вот мерило развития и прогресса страны.
Воспитание ребенка - серьезный и ответственный
процесс, от качества которого зависит будущее ребенка и нового поколения в
целом. Воспитание и развитие детей как дисциплина включает в себя широкий
радиус - воспитание ребенка до года, дошкольное воспитание детей, обучение и
воспитание детей, программы воспитания детей, воспитание детей родителями,
нравственное воспитание детей, физическое воспитание детей и др.
Самое сильное влияние на формирование личности ребенка
оказывают его родители, поэтому начинается воспитание детей в семье.
Именно в детском возрасте формируются жизненно важные
базовые, локомоторные навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта,
осваивается азбука движения, из элементов которой впоследствии формируется вся
двигательная деятельность человека.
Если учесть, что двигательная активность детей
является одновременно и условием, и стимулирующим фактором развития
интеллектуальной эмоциональной и других сфер, то становится очевидной
необходимость интенсивной научной разработки вопросов физического воспитания в
семье детей дошкольного возраста.
Важнейшей задачей, определяющей особую значимость
физического воспитания как основы всестороннего развития, является формирование
здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного
ребенка, хорошо владеющего своими движениями любящего спортивные и физические
упражнения способного к обучению в школе и к активной последующей творческой
деятельности.
Родители — первые воспитатели, время возвратить детей
семьям и семьи детям, время прекратить конфронтации между школой и семьей
Родители, прежде всего должны отвечать перед собственной совестью, народом,
государством за воспитание собственных детей. Когда-то так и было. Так как
семья — это народ, нация в миниатюре. От уровня ее культуры зависит и уровень
культуры, воспитанности детей. Именно здесь формируются человечность,
духовность, достоинство, а также культ матери и отца, бабушки и дедушки, культ
рода и народа.
К сожалению, по данным научных исследований, сегодня
физическим воспитанием детей интересуется не большее 20 % родителей. Поэтому
учителя должны стремиться сделать родителей каждого школьника приверженцами
физической культуры, а итак, своими соучастниками. Для успешного привлечения
всех учеников к занятиям физическими упражнениями необходимо прежде всего
убедить родителей в оздоровительной роли физической культуры, показать им, что
в круг задач физического воспитания входит и формирование привычки к работе, в
частности учебной
Установление этого дня
призвано обратить внимание общественности разных стран на многочисленные
проблемы семьи. Являясь одним из основных институтов общества, первой ступенью
социализации человека, семья развивается и видоизменяется вместе с окружающим
миром, по-своему реагируя на требования времени, отвечая на общественные
потребности и сама формируя их. Семья как основной элемент общества была и
остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической
преемственности поколений, фактором стабильности и развития. Благодаря семье
крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа! Во все времена
по отношению государства, а также по положению семьи в обществе судили о
развитии страны. Это потому, что счастливый союз семьи и государства -
необходимый залог процветания и благосостояния его граждан. С семьи начинается
жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Она -
источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится
любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Каждый
ребенок сегодня, как и во все времена, ожидает от своей матери, своего отца,
бабушки, дедушки, сестры, брата безоговорочной любви: его любят не за хорошее
поведение и оценки, а просто так и таким, какой он есть, и за то, что он просто
есть.
Семья для ребенка это
источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь
происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно
здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад,
семья, общественность.
В основе новой концепции
взаимодействия семьи, в частности отцов, и дошкольного учреждения лежит идея о
том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие
социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их
воспитательную деятельность. Уходит в прошлое официально осуществляемая в нашей
стране политика превращения воспитания из семейного в общественное.
Главная цель педагогов
дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании детей, при
этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее
воспитательных функций.
Признание приоритета
семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольного учреждения.
Новизна этих отношений определяется понятиями "сотрудничество" и
"взаимодействие".
В настоящее время в
рамках работы ДОУ и семьи начали активно использоваться инновационные формы и
методы работы с семьей по физическому воспитанию дошкольников. Современные
семьи, разные по составу, культурным традициям и взглядам на воспитание,
по-разному понимают место ребенка в жизни общества. Тем не менее, все они едины
в желании самого наилучшего для своего малыша, но, к сожалению, далеко не все
готовы откликнуться на различные инициативы детского сада. Задача
педагогического коллектива заинтересовать родителей и вовлечь их в создание
единого культурно-образовательного пространства «детский сад-семья». Решая эту
задачу, педагоги ищут новые формы и методы работы с родителями. В настоящее
время практикой накоплено многообразие нетрадиционных форм взаимодействия с
семьями воспитанников. Они направлены на установление неформальных контактов с
родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Родители лучше узнают
своего ребенка, поскольку видят его в другой, новой для себя обстановке,
сближаются с педагогами.
Особенно  воспитателям
нужно обратить внимание на роль отца в воспитании ребенка. В нашем современном
обществе отцы воспитанников очень занятые люди, отцы работают до позднего
вечера, многие уезжают в командировки, работают вахтовым методом. Наши
воспитанники скучают без своих отцов. Воспитателям нужно организовать четкую
работу отцов в своей группе. Воспитатель должен запланировать конкретные
мероприятия совместно с отцами и их ребенком. Мероприятия должны быть
рассчитаны на возрастные группы  воспитанника.
Мероприятия могут  иметь
следующие направления:
«Совет отцов» может
включать в себя: круглые столы, обмен опытом, школа-родителя, диспуты.
 Спортивное направление:
«Веселые старты», «Папа, мама, я спортивная семья», «Веселый футбол» (играют
отцы воспитанников)  и много другое.
Творческое направление:  всевозможные
конкурсы рисунков, конкурс мини-сочинений (старшая,  подготовительная группа),
конкурс стихов «Мой папа», фотоконкурс  «Наш совместный отдых» и многое другое.
Воспитанники, готовясь к
данным мероприятиям,  совместно с их отцами получают огромное удовольствие.
Отцы также проводят свое свободно время от работы совместно с ребенком,
прививает чувства ответственности к выполняемой работе.
А как  болеют наши
воспитанники, когда их отцы принимают участие в «Веселых стартах» или  в
семейных эстафетах.
Все вышеперечисленные
методы работы помогают отцам и детям проводить совместное время с пользой.
Создание благоприятных
педагогических условий для физического воспитания детей только в рамках
дошкольного учреждения не является достаточно эффективной мерой. Ведь часть
времени активного бодрствования дети проводят в семье, и на родителей ложится
особая ответственность за организацию физкультурно-оздоровительной работы с
ними. Особенно актуальной в настоящее время является проблема взаимодействия
образовательного учреждения и родителей, отцов,  по формированию семейных
традиций, передаваемых младшему поколению в различных формах физического
воспитания, а также создание адекватной возрасту и индивидуальным особенностям
ребенка предметно-развивающей среды в домашних условиях. Для реализации этой
проблемы целесообразно использовать не только хорошо зарекомендовавшие себя
формы традиционного информирования родителей о способах физического развития
дошкольников (собрания, консультации педагогов и специалистов, оформление
наглядной агитации), но и нетрадиционные формы (индивидуальные беседы об
организации предметно-развивающей среды в домашних условиях, организацией
практикумов - с демонстрацией вариантов использования игрушек и спортивного
инвентаря, проведение физкультурных досугов и праздников, туристические походы
и т.д.)
Интересные факты

Гораздо чаще отцовство в полной мере переживается
  отцами поздних детей. Основная психологическая трудность «незрелых» отцов,
  что, впрочем, свойственно и молодым матерям, заключается в неумении извлекать
  удовольствие, радость от общения с ребенком. Зрелость отцовских чувств
  выражается в любящем, принимающем стиле воспитания. Эти отцы более эффективны
  во взаимодействии с детьми раннего и дошкольного возраста.

Гарвардские ученые проводили уникальное исследование
  четырех поколений мальчиков из одних и тех же семей. Оказалось, что
  индивидуальный стиль отцовства сильно зависит от детского опыта мужчины и
  передается из поколения в поколение. Ответственными и интересующимися отцами
  становятся те мальчики, у которых был заботливый и включенный в воспитание
  папа.

По результатам психологических исследований
  младенцы, чьи отцы ухаживали за ними, начиная с первых дней жизни, показывают
  более высокий уровень умственного и физического развития, вырастают более
  эмоционально отзывчивыми.

Существует теория, согласно которой каждый взрослый
  человек еще в детстве получает две главные жизненные установки. Первая
  отвечает на вопрос «что?»: что я буду делать, когда вырасту? (Например,
  пойду учиться в институт, женюсь, буду зарабатывать много денег, куплю дом,
  машину, рожу детей.) Вторая отвечает на вопрос «как?»: как я буду этого добиваться?
  Обычно установку «что?» ребенок берет от родителя противоположного пола, а
  установку «как?» – от родителя своего пола. Если семья неполная, то малышу
  приходится брать всю информацию от кого-то одного, и в результате происходит
  смешение понятий.

Психологами получены данные, свидетельствующие о
  том, что у детей, растущих без отца, получают большее развитие гуманитарные
  способности. Авторитарность отца оказывает, в основном, положительное влияние
  на познавательные способности детей, тогда как авторитарность матери –
  отрицательное.

Выявлена связь между отсутствием или слабостью
  отцовского начала и агрессивным поведение мальчиков. Чрезмерная враждебность
  по отношению к окружающим возникает у них как бунт против излишней
  зависимости от матери. Отцов, чьи дети болеют неврозами, характеризуют как
  более робких, замкнутых, осторожных, негибких в суждениях. У импульсивных,
  порывистых отцов, склонных к неожиданным действиям, сыновья часто страдают
  неврозами в форме энуреза, тика, заикания. Появление страхов наблюдается у
  дочери в случае отсутствия четких требований и вседозволенности со стороны
  отца

Основными компонентами
предметно-развивающей среды, обеспечивающей физическое воспитание детей дома,
являются физкультурно-оздоровительные комплексы "Домашний стадион",
мячи, санки, велосипеды и лыжи. Но большинство отцов в силу различных причин не
могут успешно организовать двигательную деятельность своих детей в соответствии
с учетом их возраста и индивидуальных особенностей. Некоторые отцы предпочитают
занимать позицию стороннего наблюдателя или "контролера".
Невербальный характер
организуемой двигательной деятельности делает подвижные игры, физические
упражнения и тренинги эффективным средством взаимодействия с семьями, имеющими
различный культурный опыт и несхожие педагогические установки. (Приложение 1).
На конкретных примерах
надо убеждать отцов, что любой ребёнок, даже родившийся ослабленным, может и
должен стать физически крепким, гармонически развитым, если приложить к этому
усилия. (Приложение 2)
Чрезвычайно важна в
воспитании детей роль здорового образа жизни семьи. Элементарные знания о
слагаемых здорового образа жизни (рациональное питание, соблюдение режима труда
и отдыха, достаточная двигательная активность, использование закаливающих
средств, умение правильно, без нервного напряжения организовать своё поведение)
доступны уже самым маленьким детям.
Главное, чтобы все
перечисленные выше формы работы и рекомендации не навязывались, а вызывали
интерес своей новизной, подавались без штампов, назиданий и нравоучений.
Такое построение работы
требует от педагогов постоянного самообразования и самосовершенствования.
(Приложение 3).
В процессе физического
воспитания отцов и дошкольного учреждения, приобретает также широкий круг
физкультурных и спортивных знаний социологического, гигиенического,
медико-биологического и методического содержания. Знания делают процесс занятий
физическими упражнениями более осмысленными и в силу этого более
результативным.
К задачам, решаемым, в
младшем дошкольном возрасте относится:
1) укрепление здоровья,
улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоническому
физическому развитию, выработка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней
среды;
2) овладение основами
разнообразных жизненно важных движений;
3) развитие
координационных (равновесие, ритм, быстрота и точность реагирования в
пространстве) и кондиционных (выносливости и гибкости) способностей;
4) формирование
элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений
на состояние здоровья; работоспособность и развитие двигательных способностей;
5) выработка
представлений об основных видах спорта, о применяемых в них снарядах и
инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
6) приобщение к
самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми,
использование их в свободное время на основе формирования интересов к
определенным видам двигательной активности;
7) воспитание
дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности,
отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнениях. [11; 190]
Физическое воспитание
представляет собой процесс решения определенных воспитательно-образовательных
задач, которому присуще все признаки педагогического процесса. Отличной же
особенностью физического воспитания является то, что оно обеспечивает системное
формирование двигательных умений и навыков и направленное развитие физических
качеств человека, дееспособность. [4; 145]
Средства физического
воспитания
Одним из средств
физического воспитания детей младшего дошкольного возраста в семье является
физическая культура. Она включает массаж, гимнастику, спортивные упражнения,
подвижные игры, а также закаливания.
Массаж – механическое
воздействие специальными приемами (поглаживание, поколачивание, растирание,
разминание) на кожу с определенной силой и в определенной последовательности.
Он оказывает на организм разнообразное влияние. Массаж назначается в
зависимости от физиологических особенностей.
Гимнастические упражнения
делятся на активные, рефлекторные и пассивные. Активные упражнения – это
произвольные упражнения, которые ребенок делает самостоятельно. Рефлекторные
возникают непосредственно в ответ на раздражение кожно – мышечно-нервного
аппарата. Пассивные упражнения производит взрослый.
Утренней гимнастике
принадлежит большая воспитательная и оздоровительная роль.  Систематические
занятия утренней гимнастикой способствуют развитию у ребят правильной осанки,
тренируют и усиливают деятельность всех органов и систем (сердечно-сосудистой,
дыхательной, нервной) подготавливают организм ребенка к тем нагрузкам, которые
предстоит ему преодолеть в процессе деятельности в течение дня. Утренняя
гимнастика включает в себя ходьбу, бег, подпрыгивание, упражнения для разных
мышечных групп. Отцы должны быть знакомы с проведением основных упражнений для
того, чтобы и дома было включать их в утреннюю гимнастику. В настоящее время отцы
довольно часто устраивают так называемый «стадион на дому».
Спортивные упражнения
включают катание на санках, ходьбу на лыжах, бег на коньках, езду на
велосипеде, игру в городки. Для катания на санках необходимо, строго учитывать
погодные условия, и не только температуру воздуха, но и силу ветра.
Все виды перечисленных
спортивных упражнений широко используются отцами, когда ребенок дома – в
выходные и праздники. [14; 27–56]
Подвижные игры созданы
для того, чтобы показать достижения детей в разных семьях. Игра – относительно
самостоятельная деятельность детей и взрослых. Подвижная игра относится к тем
проявлениям игровой деятельности, в которых ярко выражена роль движений. Для
подвижной игры характерны активные творческие двигательные действия,
мотивированные ее сюжетом. Игра с давних пор была неотъемлемой частью жизни
человека, использовалась с целью воспитания и физического развития
подрастающего поколения. При правильной организации занятий с учетом возрастных
особенностей и физической подготовленности, занимающихся подвижные игры
оказывают благоприятное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного
аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки у детей и
подростков, а также повышают функциональную деятельность организма. [5; 7–13]
Прогулки младших дошкольников
должны в совокупности продолжаться ежедневно не менее 4 часов.
С незапамятных времен
известно, что ходьба босиком – замечательное закаливающее средство.
Установлено, что на поверхности стопы имеется много температурных рецепторов,
которые непосредственно связаны со слизистой оболочкой дыхательных путей, а
также практически со всеми внутренними органами.
Большинство малышей любят
ходить босиком, и отцам следует поощрять это. Однако, начиная такое
закаливание, нужно соблюдать определенную последовательность. На первом этапе
лучше ходить в носках, затем босиком по коврику или одеялу в течение нескольких
минут. Потом этот срок увеличивается, ребенок может бегать босиком и по полу,
летом – по траве на лесной поляне или по песку у реки. Порой родители запрещают
детям ходить босиком из опасения, что они заразятся грибковыми заболеваниями.
Такие страхи безосновательны, так как грибки могут проникать только во влажную
и изнеженную кожу. Простое и надежное профилактическое средство – после
прогулок босиком вымыть ноги с мылом.
Физкультурные развлечения
(подвижные игры и их варианты, народные игры) проводятся не реже одного раза в
месяц в детском саду совместно с родителями, отцами. Форма работы предполагает
проявление двигательной самодеятельности. Важно заботиться об эмоциональном
эффекте игровых занятий. Значительное место в программах физкультурных
развлечений занимают задания соревновательного типа. Они увеличивают
двигательную активность, повышают интерес к физическим упражнениям, учат детей
оценивать свои возможности и управлять своим поведением.
Физкультурные праздники
созданы для того, чтобы показать достижения наших спортсменов. В программу
праздника включается общеразвивающие упражнения, игры со спортивными элементами
и подвижные игры. На протяжение всего праздника необходимо максимально
активизировать каждого участника, уместно использовать юмористическую шутку.
Домашнее задание по
физкультуре детям лучше давать в занимательной форме. Очень важно организовать
помощь со стороны отцов. Но делать это надо тактично, без назиданий и
нравоучений. На физкультурном занятии тем, кто не умеет прыгать или делает это
плохо, рекомендуется взять с собой скакалку и учиться дома с родителями.
Критерием выполнения задания служит наиболее качественное выполнение ребенком
со стороны отцов. [17; 156].
Если ребенок видит, что
его отец заинтересован в развитии своих физических качеств, он будет с
удовольствием заниматься физической культурой, а является  это  основой его
будущего здоровья.
 Отцам необходимо
помнить, что физическая активность ребенка, как основной элемент его физической
культуры, формируется в своих главных социальных, психологических и
биологических компонентах именно в этот, ключевой для развития моторики, период
жизни ребенка, и не надо жалеть ни сил, ни времени для правильного физического
воспитания детей.
К сожалению, многие отцы
не понимают оздоровительного значения физической культуры и спорта, не уделяют
должного внимания физическому воспитанию своих детей. Поэтому задача
дошкольного учреждения и педагога   по физическому  воспитанию и тренеров -
разъяснить отцам, положительное воздействие физической культуры на состояние
здоровья и физическое развитие  их детей.

Список использованной литературы

1.Абрамова, Г.С. Практическая психология / Г.С.
Абрамова. - Екатеринбург: Деловая книга, 2008. - 326 с.
.Авдеева, Н.Н. Роль отца в развитии ребенка в раннем
возрасте / Н.Н. Авдеева // Дошкольное воспитание. - 2005. - №7. - С. 16 - 21
.Андрейкова, И.О. Воспитание мальчика. Роль папы и
мамы / И.О. Андрейкова // JLady.ru [Электронный ресурс]. - 2011. - Режим
доступа: #"justify">Приложение А

Скачано с www.znanio.ru

file_name: итоговая работа.docx

alt: Введение. "Стать отцом совсем легко

alt: На Руси воспитанием детей до 3-4 лет занималась мать, с малолетства привлекая их к мелкой работе, но потом воспитанием мальчиков занимался отец, и даже в…

alt: Поэтому так важно, когда в воспитании участвуют оба родителя: папа воспитывает интерес к познанию и покорению внешнего мира, а мама – к изучению и развитию…

alt: Сила отцовского влияния в прошлом коренилась прежде всего в том, что он был воплощением вл a сти и инструментальной эффективности

alt: Находите время на общение с детьми

alt: К тому же в ваших силах преподнести знания не в скучной форме, а в виде игры, рассказа, приключений и тому подобного – так знания запоминаются…

alt: И чем лучше будет пример, чем быстрее отец поймет это и в полной мере осознает свою роль в семье и воспитании сына, тем лучше, тем…

alt: Последствия могут быть самые печальные

alt: Признаки «деспотичного» отца: · ограничивает общение с ребенком жесткими правилами и регламентом; · становится излишне требовательным, старается подчинить его; · устанавливает правила, где слово родителя…

alt: В то же время, К.Флэйк-Хобсон, полагает, что участие отца в процессах рождения и воспитания ребенка оказывает существенное воздействие и на супругов, и на малыша, привнося…

alt: В привычной нам культурной среде материнство - одна из главных ипостасей женского стереотипа, а социальные характеристики материнской роли очерчены гораздо определеннее, чем отцовской, и ей…

родительство

group: Педагогика