extracted_text:
МБОУ
«ЛИЦЕЙ 20»(ДОШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)
г.Ростов-на-дону
2024 г.
Подготовила воспитатель:Медведева Е.А.

Развлечение
по теме «День Защитника Отечества» в подготовительной группе.
Интеграции
образовательных областей: «Музыка», «Коммуникация», «Познание», «Социализация»,
«Чтение художественной литературы».
Цель: расширять знания
детей о празднике День защитника Отечества.
Задачи: формировать
патриотические чувства, воспитывать чувство гордости за мужество защитников нашей
Родины.
Планируемые
результаты:
владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет чуткость к
художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста; игровое
взаимодействие сопровождает речью, соответствующей и по содержанию, и
интонационно взятой роли; соблюдает элементарные общепринятые нормы поведения в
детском саду, на улице; в повседневной жизни сам, без напоминания со стороны
взрослого, пользуется «вежливыми» словами; имеет представление о Российской
армии; способен принять задачу па запоминание, помнит поручение взрослого,
может выучить небольшое стихотворение.
Содержание
организованной деятельности
Под
музыку выходят дети в костюмах моряков,в руках у всех флажки, выполняют
несложные танцевальные движения.
Реб
1
Здравствуй,
праздник!
Здравствуй,
праздник,
Праздник
мальчиков и пап!
Всех
военных поздравляет
Наш
веселый детский сад!
Реб
2
Слава
армии любимой!
Слава
армии родной!
Наш
солдат, отважный, сильный,
Охраняет
наш покой.
Реб
3
Дата
есть особого значения
Сыновей
отважных день рождения.
Весь
народ российский в эту дату
Шлет
привет матросу и солдату.
Реб
4
Пусть
сияет ярко солнце,
И
пусть пушки не гремят,
Мир,
людей, страну родную
Защитит
всегда солдат.
Песня
«Наша Родина сильна»
(муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).
Реб
5
Мир — это главное слово на свете.
 Мир очень нужен нашей планете!
Мир нужен взрослым! Мир нужен детям!
Мир нужен всем!
Реб
6
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб весной ручьи звенели,
Чтобы солнце землю грело,
Чтоб березка зеленела!
Чтоб у всех мечты сбывались,
Чтобы все вокруг смеялись,
Чтобы детям снились сны,
Чтобы не было войны!
Реб
7
Чтоб была Отчизна
Твердой, как гранит,
Армия родная
На посту стоит.
Самолеты в небе,
В море корабли
Стерегут просторы
Русской земли.
Песня «Моя армия»
Реб
8
Армия родная
Славна и сильна.
Мирную державу
Бережет она.
Реб
9
Буду я солдатом смелым
Или летчиком военным.
Гордится будет мама мной,
Потому что я герой!
Реб
10
Будем в армии служить, Будем Родину хранить,
Чтобы было нам всегда
Хорошо на свете жить.
Песня «Бравые солдаты»
(муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).
Ведущий. От вас, зависит будущее нашей Родины. От вас
зависит, какой будет наша армия. Ребята, как вы думаете, какие качества должен
воспитывать в себе будущий солдат? (Ответы детей)
А сейчас мы проверим вашу силу, выносливость и отвагу.
Вот конверт, его прислали ветераны.
Хотят ветераны узнать,
Готовы ли мальчики Родину защищать?
А вот и первое испытание.
Слушайте задание:
Наша армия большая,
И на суше, и в воде она границы охраняет,
А вы рода войск знаете все?
Дети называют рода войск.
Игра-аттракцион «Будь внимательным»
Правила игры:
Желтый флажок — пехота, дети маршируют на месте.
Голубой флажок - летчики, дети изображают летящий самолет.
Синий флажок - моряки, дети изображают моряков, смотрящих в бинокль.
Красный флажок - кричат: «Ура!».
Ведущий.
Во втором задании военные загадки.
Сейчас проверим, знаете ли вы отгадки:

Ползет черепаха, стальная рубаха,
Не знает ни горя, ни страха.
Что это за черепаха? (Танк)

Словно небывалые чудесные цветы,
Прилетели зонтики с небесной высоты. (Парашютисты)

Железная рыба плывет под водой,
Врагу угрожает огнем и бедой.
Железная рыба ныряет до дна.
Родные моря охраняет она. (Подводная лодка)

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет.
Что такое? (Самолет.)
Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю.
Отправляется в полет
Наш российский... (вертолет).

Хожу в железном панцире,
Бронею весь обшитый.
Стреляю я снарядами,
Я очень грозный с виду... (танк).

Под водой железный кит,
Днем и ночью кит не спит.
Днем и ночью под водой
Охраняет мой покой. (Подводная лодка.)

Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд.
Наш народ построил эту
Межпланетную... (ракету).

Ведущий: Умелый боец всегда молодец.
Сейчас узнаем мы,
Какие наши мальчики бойцы.
Ведущий: Для солдата тренировка
Начинается с утра.
Конкурс для весёлых, ловких!
Собирайся детвора!
Ведущий: Соревнуются две команды «Богатыри» и «Крепыши».
Представить жюри.
3 задание  «Чья команда быстрее всех построится»
Под музыку дети бегают по залу, когда музыка остановится, необходимо
построиться в свои команды друг за другом.
Конкурсы для пап.

«Переправа»
«Угадай
     песню на военную тему»
«Покормите
     папу»
«Загадки»
«Собери
     ребёнка в детский сад»

Ведущий : А какой солдат не любит хорошо пошутить? Вот и наш
следующий конкурс на внимание «Шутка» (дети отвечают на шуточные
вопросы).
1) Наша армия сильна? (да)
2) Защищает мир она? (да)
3) Мальчишки в армию пойдут? (да)
4) Девочек с собой возьмут? (нет)
5) Илья Муромец – герой? (да)
6) На фронт ушёл он молодой? (да)
7) Соловья он победил? (да)
8) Из автомата подстрелил? (нет)
9) У Буратино длинный нос? (да)
10) На корабле он был матрос? (нет)
11) В пруду он плавал в тине? (да)
12) Враги утопят Буратино? (нет)
13) Стоит лётчик на границе? (нет)
14) Он летает выше птицы? (да)
15) Сегодня праздник отмечаем? (да)
16) Мам и девчонок поздравляем? (нет)
5
задание  «Порази мишень»
Каждая
команда по очереди сбивает кегли мячами. Количество мячей – по одному на
каждого участника. Команда, сбившая наибольшее количество кегель, награждается
орденами «За меткость».
Реб
11
Папу
поздравляю
С
праздником мужским:
В
юности, я знаю,
В
армии служил.
Реб
12
Ты
самый заботливый,
Самый
родной,
Ты
добрый, ты лучший,
Папа
мой родной !
Песня про папу "Папа может",
 Вед:
Сегодня мы поздравляем всех мальчиков и всех мужчин с праздником! Наши
девочки опять постарались и приготовили для наших мальчиков весёлые частушки.
Девочка:
Мы
мальчишек поздравляем
С 23
Февраля
Всем ребятам нашим скажем
Только добрые слова!
Частушки
девочек
1
дев:
Мы - отличные девчонки,
И
красивы и умны,
Поздравляем
вас, мальчишки,
С
днём защитников страны!
2
дев.:
Наши мальчики всегда
Сильные
такие.
Как
игрушки убирать,
Старички
больные.
3
дев.:
Что за грохот, что за шум,
Стены
все качаются,
Это
Толя и Ванюша
С
Темою играются.
4
дев.:
Всем мальчишкам пожелаем
С
детства дружбой дорожить.
Защищать
границы наши,
Честно
Родине служить! (кланяются, уходят)
6
задание «Полоса препятствий»
Надо пройти папе вместе с ребёнком через огонь (обруч с красными ленточками),
переплыть через речку (обруч – «лодка» папа и ребёнок одевают обруч и
перебегают «реку» — ковёр), перебраться через гору (из мягкого конструктора –
перешагнуть и перенести ребёнка).
Победителю – звезду!
 7
задание «Кто дальше прыгнет»
Участники делятся на две команды. Вначале прыгает один участник. С того места,
куда он приземлился, начинает прыжок другой участник команды.
8
задание «Разминируй поле».
Молодцы,
пилоты! А теперь поиграем в игру «Разминируй поле».
По
два участника: папы и дети, на полу шары(10 шт), надо их собрать, кто больше
соберёт, тот и выиграл.
Ведущая
Вот
и подошел к концу наш утренник. Давайте еще раз поздравим наших пап, мальчиков
и дедушек с праздником.
Все:
Мальчики,
папы и дедушки милые,
С
праздником вашим мужским!
Вы
у нас добрые, умные, сильные!
Вас
поздравляем и счастья желаем!
Вручение
подарков папам.
Вручение
подарков мальчикам.

alt: МБОУ «ЛИЦЕЙ 20»(ДОШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) г

alt: Мир нужен взрослым! Мир нужен детям!

alt: Реб 9 Буду я солдатом смелым

alt: Реб 12 Ты самый заботливый,

title: Сценарий развлечения к 23 февраля в подготовительной группе


extracted_text:
Конспект урока по физике

Расчет количества
теплоты,
необходимого для
нагревания тела
или выделяемого им
при охлаждении

8 класс

Расчет количества теплоты, необходимого
для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
Цель
урока: формирование
навыков расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или
выделяемого им при охлаждении.
Задачи
урока:
образовательные: научиться вести
простейшие расчеты удельной теплоемкости, количества теплоты; пользоваться
таблицей удельной теплоемкости веществ;
развивающие:  формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики; развитие интеллектуальных способностей учащихся;
выполнять действия по образцу, оценивать и корректировать их; создавать,
анализировать и перерабатывать информацию, представленную в виде таблиц, набор
символов;
воспитательные: участвовать в
коллективном обсуждении проблем.

Оборудование:
справочные
таблицы «Удельная теплоемкость вещества»
Ход урока
1.
Организационный момент.
2.
Актуализация темы
1.
Фронтальный опрос:
1)
Что
называют количеством теплоты?
2)
 Как
зависит количество теплоты, необходимое для нагревания тела, от его массы?
3)
 Как
зависит количество теплоты, выделяющееся при охлаждении тела, от изменения
температуры?
4)
 Что
называют удельной теплоёмкостью вещества?
5)
Удельная
теплоёмкость льда 2100 Дж/кг .°С Что означает это выражение?
6)
Лёд,
вода и водяной пар – это одно и то же вещество, находящееся  в разных
агрегатных состояниях. Одинаковой ли удельной теплоёмкостью обладает вещество в
разных агрегатных состояниях?
7)
 Приведите
формулу для расчёта количества теплоты.
8)
Посмотрите
опыт и объясните его. Массы цилиндров одинаковы. Начальная температура
одинакова. Почему же  парафин неодинаково плавится под  цилиндрами?
2.
Качественные задачи:
1)      Почему в пустынях
днем жарко, а ночью температура падает ниже 00С?
2)      Почему железные
печи скорее нагревают комнату, чем кирпичные, но не так долго остаются теплыми?
3)      На что расходуется
больше энергии: на нагревание воды или на нагревание алюминиевой кастрюли, если
их массы одинаковы?

3.
Объяснение нового материала.
Учитель. Вам уже известно,
что внутренняя энергия тела может изменяться как путем совершения работы, так и
путем теплопередачи (без совершения работы).
Энергия, которую получает или теряет тело
при теплопередаче, называют количеством теплоты.
Тема
нашего урока «Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела
или выделяемого им при охлаждении».
Слайд 1
На прошлом уроке мы с вами выяснили, что для
нагревания 1 кг вещества на 10С требуется количество теплоты
численно равное значению удельной теплоемкости. Например, для нагревания 1 кг
меди на 10С необходимо Q=400 Дж, а для алюминия Q=920 Дж.
Получается, что Q зависит от удельной теплоемкости: чем  больше с, тем
больше Q. Значит Q»с.
Очевидно, что для нагревания тела на 10С
и на 30С потребуется разное количество теплоты. Следовательно, чем
больше разность температуры в нагреве тел, тем больше нужно затратить энергии,
значит Q»(t-t0)»Dt, где t- конечная
температура, а t0- начальная температура.
Мы также с вами выяснили, что чем больше
масса тела, тем большее количество теплоты требуется для нагревания,
следовательно Q»m.

Основное выражение для расчета  количества
теплоты при теплообмене:
Q = c ∙m∙ (t – t0)
Значит и единицы измерения количества теплоты
тоже Джоули (Дж).
Если происходит
нагрев тела, то Dt=(t - t0)>0, т.е. тело
получает тепло. Если остывает, то t< t0 t0, Dt<0  и Q<0. Это
указывает на то, что тело отдает в окружающую среду количество теплоты Q. Следует помнить,
что если для нагревания тела массой m с удельной
теплоемкостью с  на Dt=(t – t0) нужно Q = c ∙m∙ (t – t0), то ровно столько
же выделяется тепла при охлаждении тела от t до t0.
 Учитель. Запишите в тетрадь
следующее:
Количество теплоты: Q = c m (t – tо)
Q  зависит от  с (удельной
теплоемкости)
Q  зависит от  m  (массы)
Q  зависит от  Δt  (разности
температур)
При охлаждении на Δt   выделяется
такое же количество теплоты, какое затрачивается на нагревание тела на Δt
Слайд 2
4. Решение задач
Алгоритм
решения задачи на расчет количества теплоты
1.
Запишите
условие задачи, определив, какое вещество нагревается (охлаждается).
2.
 Выразите,
если необходимо,  все величины в единицах СИ.
3.
 Запишите
формулу для расчёта количества теплоты. Если необходимо, то выразите из нее
неизвестную величину.  Обозначьте  полученную формулу (1).
4.
 Проанализируйте,
все ли величины, входящие в формулу, известны. При необходимости, запишите
формулы, по которым можно вычислить недостающие величины, обозначьте их цифрами
(2), (3) и т.д.
5.
 Подставьте
формулы (2), (3) и т.д. в выражение (1).  Получите  окончательную  формулу для
расчёта искомой величины.
6.      Выполните
действие с размерностью физических величин.  Если вы получили необходимую
единицу измерения величины, переходите к расчёту. Если нужная единица измерения
не получилась, проверьте, правильно ли вы вывели формулу.
7.      Сделайте расчёт
искомой величины.
8.      Запишите ответ,
указав, какую именно величину вы определяли.
Слайд 3-4
Решение
задач из сборника В.И. Лукашика
№
1001(III- для меди,  II – для железа,  I-для воды)
№  1006. Нужно отметить, что объему воды
0,5л соответствует ее масса 0,5 кг. Для нахождения массы нужно воспользоваться
формулой: , для нахождения количества теплоты
используют формулу: Q = c ∙m∙ (t – t0)
№ 1011(Q = c ∙m∙ (t – t0)=880Дж/(кг0С)
∙350кг∙500С=15400000Дж=15400 КДж=15,4МДж)
№ 1017 (Q= Q1+Q2, Q1=c1∙m1∙(t–t0)=460Дж/(кг0С)∙65кг∙(490С-40С)=747500Дж,
Q2=c2∙m2∙(t–t0)=4200Дж/(кг0С)∙200кг∙(490С-40С)=21000000Дж,
Q=747500Дж+21000000Дж=21747500Дж»21,8МДж)
Слайд 5
5. Рефлексия. Ученики оценивают
свою работу на уроке и качество усвоения материала по методу «Лестница успеха».
Каждый ученик с помощью магнита указывает
свою фамилию на нарисованной на ватмане лестнице. Название ступеней лестницы:
1-я ступень – урок трудный, я совсем не
уверен в своих силах, нужна помощь.
2-я ступень – урок трудный, я не со всем
справился, нужна помощь.
3-я ступень – урок трудный, но я почти со
всем справился, не нуждаюсь в помощи.
4-я ступень – урок не трудный, я справился
почти со всем, помощь не нужна.
5-я ступень – урок не трудный, я уверен в
своих силах, помощь не нужна
Слайд 6
5. Домашнее задание: § 9, повторить §
8; упражнение 4(2,3), сборник задач  Лукашик В.И. №№1002, 1007, 1020
Слайд 7
6. Список использованной литературы:
1.
Лукашик
В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9 класс-М.: Просвещение, 2013
2.
Перышкин
А.В. Физика. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,
2014.
3.    Шлык Н.С.
Поурочные разработки по физике. 8 класс. –М.: ВАКО, 2017
4.    Семенов П.П.
Количество теплоты. Единица количества теплоты. Удельная теплоемкость. http://festival.1september.ru/articles/410601/

Скачано с www.znanio.ru

file_name: урок 8 класс.docx

alt: Конспект урока по физике

alt: Слайд 6 5. Домашнее задание : § 9, повторить § 8; упражнение 4(2,3), сборник задач


file_name: Обществознание_в_схеме_72.docx

title: Обществознание__схема_72


extracted_text:
Месяц сентябрь
Тема
недели Осень.
Сезонные изменения в природе
Итоговое
мероприятие «Золотая
осень»
ПОНЕДЕЛЬНИК
Дата 23.09

Образовательная
  деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоровит.
  раб. Утренняя
  гимнастика. Цель: Формировать радостное, бодрое настроение.
  Беседа «Осень» Г\З
   Цель: уточнить знания детей о времени года «Осень».
                                  Д/ и «Когда это бывает?» Цель: закрепить
  знания детей времен года.                                                                   Дидактическая игра «Узнай по
  контуру» Цель: формировать умение угадывать листья  по контур Самостоятельная
  деятельность.
                                       Помещение в «центре познания» раскрасок
  «Осень, деревья».

1.
  Индивидуальная
  работа

По воспитанию
  культурно-гигиенических навыков.
Дежурства – «Мы
  дежурим по столовой»
Цель: закреплять навыки - сервировка
  стола, уборка посуды.

2.
  НОД

Развитие речи
Тема: Составление рассказа «Осень».
Цель: Учить составлять рассказ по
  картине. Закреплять умение составлять простые предложения. Упражнять в
  употреблении предлогов. Развивать связную речь, формировать целостное
  впечатление о изображенном на картине, диалогическую и монологическую речь
  дошкольников. Обобщить лексический материал по теме «Золотая осень».
Музыка
По плану муз рук

3.
  Работа
  по ОБЖ /ПДД

«Я здоровье сберегу, сам себе я
  помогу»                                                       ЦЕЛЬ:
  Продолжать воспитывать привычку здорового образа жизни

4.
  Чтение
  художественной познавательной литературы.

Чтение:
  «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов. Г\З                                                 Цель:
  развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

5.
  Прогулка

·
  Наблюдение
  за не живой природой.

Наблюдения за облаками. Цель:
  формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение;
  вызвать желание фантазировать.

·
  Трудовая
  деятельность

Собрать
  крупный
  мусор.                                                                                Цель:
  воспитывать умение трудиться сообща

·
  Подвижные
  игры

П/и: «День -
  ночь»
                    Цель: продолжать развивать ловкость, воображение. Самостоятельная деятельность с
  выносным материалом.
«Ловишки
  с мячом»
Цель:
  побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли
  игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в
  себе).

·
  Индивидуальная
  работа по развитию основных движений (прыжки)

Цель: продолжать прыгать на одной
  ноге, поочередно меняя, держать спину прямой, дышать носом, рот закрыт

Работа перед сном (речевое развитие,
  социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Дидактическая игра
  «Расскажи без слов». Г\З                                                     Цели:
  закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать
  творческое воображение, наблюдательность.

Вечер: Оздоров. раб. Гимнастика  после
  сна.
  Закал. процедуры.
Чтение А. Барто
  "В школу" Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.
  Лего конструирование «Построй свою историю» Г\З
  Цель: развитие связной речи, умение составлять описательные рассказы,
  истории.

1.Сюжетно-ролевая игра

«Семья» .Сюжет
  «Собираемся на осеннюю прогулку»    Г\З
                     Цель:
  поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать
  атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства;
  способствовать развитию взаимоотношений , формирование дружелюбия

2.
  Индивидуальная
  работа

По
  музыкально-ритмическим движениям
Цель: продолжать формировать позитивное, радостное
  общение с музыкой.

3.
  Беседа о
  художниках и картинах/дид.игры по изодеятельности.

Рассматривание и
  сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С.
  Остроухова «Золотая осень». Цель: формировать у детей представления о
  пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и
  находить сходства и различия в манере художников, в использовании
  выразительных средств живописи

Прогулка Наблюдение за небом (побуждать к
  высказыванию собственных догадок , предположений о причинах тех или иных
  явлений; закреплять знания о неживой природе).П/и. «Вершки - корешки»  (знать
  названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название
  овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает
  на верху).

Работа с родителями Г/З
Поговорить
  с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Совместная
  деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.       Напоминать, что утренняя зарядка,
  игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Арсений, Лера

2.       Напоминать детям о соблюдении
  правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Максим, Никита

3.       Развивать умение
  взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре.Лиза, Дима

4.       Используя  алгоритмы, развивать
  умение  детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной
  последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать
  пуговицы, складывать вещи, предметы одежды) Света, Артем

5.       Поощрять участие детей в
  совместных играх и физических упражнениях. Ярослав, Катя

6.       Помогать детям общаться со
  знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни,
  попроси, поблагодари) Вероника, Петя

Способы
  и направления поддержки детской инициативы

1.       Самостоятельная деятельность в
  центрах детской активности, работа с материалами информационного поля,
  общение и деятельность по интересам.

2.       Свободная двигательная активность
  и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время
  прогулки.

3.       Побуждать детей к самостоятельной
  музыкально-художественной деятельности.

Месяц сентябрь
ВТОРНИК
Дата 24.09

Образовательная
  деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Оздоровит. раб. Утренняя гимнастика. Цель: Формировать
  радостное, бодрое настроение.
Беседа
  « Осень. Что ты о ней знаешь?» Г/З Цель: :закрепить знания детей о
  сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о
  характерных признаках осени, познакомить с народным календарём
Д/И «Чудесный
  мешочек»  Цель:  развивать умение узнавать предметы на ощупь.
Игра
  малой подвижности «Кого не стало» Цель: развивать внимание, наблюдательность
Дидактическая
  игра с мячом «Съедобное –несъедобное» Цель: актуализировать представления
  детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.

1.
  Индивидуальная
  работа

По ФЭМП
«Колумбово яйцо»  Цель: Закреплять
  знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный
  анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление

2.
  НОД

ФЭМП
Тема:
ЦЕЛЬ: Упражнять в делении множества на
  части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать
  зависимость между множеством и его частью. Считать в прямом и обратном
  порядке. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать
  и называть их.
Закреплять умение
  различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Рисование
Тема «Золотая
  осень»
Цель Упражнять в
  умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Расширять
  представления детей о сезонных изменениях в природе. Дать представление о
  пейзаже.
Физкультура
По плану
  инструктора

3.    Игры – эксперименты

«Летающие семена»
Цель:
  закрепить
  представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно
  необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о
  распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание,
  зрительную память.

4.    Чтение художественной
  познавательной литературы

Чтение  М. Волошина
  «Осень» Цель: помочь детям ,  опираясь на
текст, понять
  характеры персонажей, учить использовать различные
средства выразительности
  речи, мимику.

5.    Прогулка

·
  Наблюдение
  за растительным миром

Наблюдение за
  травой
Цель: предложить
  детям рассказать,  какой стала трава, рассмотреть
её, потрогать,
  сравнить запах свежей и сухой, рассказать о
результатах
  обследования, пояснить, почему осенью трава вянет

·
  Трудовая
  деятельность

Цель: организовать
  применение детьми соответствующих трудовых
умений, учить
  выбирать рациональные приёмы работы.
договариваться о
  взаимодействии , воспитывать трудолюбие и
ответственность

·
  Подвижные
  игры

«Футбол»
Цель: познакомить
  детей с приёмами борьбы за мяч,
совершенствовать
  технику перемещения по площадке, упражнять в
ведении мяча правой
  и левой ногой, формировать интерес к
командной игре

·
  Индивидуальная
  работа по развитию основных движений (Бег)

Цель: продолжать
  развивать бег, дышать носом, спина прямая

·
  Игры с
  природными материалами (вода, камни, снег, песок)

Закреплять знания о
  подготовке деревьев к зиме. Познакомить со строением листа. Использование
  элементов ТРИЗ «Что было бы, если бы не было леса».

Работа перед сном (речевое развитие,
  социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Заучивание
  стихотворения А. Толстого «Осень. Обсыпает весь наш
бедный сад» Ц:учить
  детей соотносить описываемые в
стихотворении
  картины природы с наблюдаемыми осенними
явлениями, понимать
  поэтические образы, учить использовать
различные средства
  выразительности речи в соответствии с
содержанием
  стихотворения

Вечер
  Оздоров.раб. Минутки
  здоровья. Оздоровительная
  гимнастика после сна
Хороводная
  игра «Вот так» Цель: учить детей точно выполнять игровые действия,
  способствовать
развитию
  творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности.
Д/и. «Наоборот» Цель:
  учить подбирать противоположные значения к приметам осени

1.
  Индивидуальная работа

По развитию связной
  речи
Цель: Обсудить, о
  каких приметах «золотой» осени пишут поэты,
рассказывать о
  своих наблюдениях, использовать образные
выражения,
  сравнения.

2. Дидактические игры на
  развитие сенсорики и моторики

Цель: Рисование по
  трафаретам. Штрихование в различных  направлениях

3.Отгадывание
  загадок по теме недели

Цель: уметь
  выделять в загадке характерные признаки осени,
логически мыслить;
  объяснять , как отгадал загадку

4.
  Сюжетно-ролевая
  игра

«Ателье». Сюжет
  «Демисезонная одежда» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в
  игровые группы,  направлять внимание детей на качество исполняемых ролей,
  развивать связную речь.  игровую деятельность

Прогулка  Наблюдение за длительностью дня .
  Цель: развивать разговорную
  речь.                                                                     П/и
  «Кот и мыши»  Цель:  закрепить правила.

Работа с
  родителями Г/З
Собрать листья и
  сухую траву для гербария. Рекомендовать прочтение худ. лит  об осени

Совместная
  деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.    В ситуативных разговорах
  закреплять цвет, форму, величину. Алина, Илона

2.    Обращать внимание на внешний вид,
  воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его
  при небольшой помощи взрослых. Арсений, Дима

3.    Через ситуативные беседы,
  напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на
  улице, дома и в саду. Лиза, Петя, Максим

4.    Через просьбы, поручения
  побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить
  материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный
  материал. Никита, Артем

5.    Способы и направления поддержки
  детской инициативы

1.    Самостоятельная деятельность в
  центрах детской активности, работа с материалами информационного поля,
  общение и деятельность по интересам

2.    Свободная двигательная активность
  и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время
  прогулки.

3.    Побуждать детей к самостоятельной
  музыкально-художественной деятельности.

Месяц сентябрь
СРЕДА
Дата 25.09

Образовательная
  деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздор.работа.
  Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и
  пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.                                                                                Психогимнастика
  «Прогулка в осеннем лесу» Цель: уметь сосредоточить внимание на внутренних
  ощущениях, мышечном напряжении или расслаблении, быть внимательным к тому,
  что делают дети и педагог, быть вежливым.
                                                                                Беседа «Кто как к зиме готовится»
  Г/З
Уточнить
  представления о том, как растения и животные готовятся к зиме Цель: изменение
  окраски, заготовка припасов на зиму, облетание листьев и др.
Пальчиковая
  гимнастика «Золотой коврик» Цель :развитие моторики рук

1.Индивидуальная работа

По звуковой
  культуре речи
«Звук
  потерялся» Цель: закрепления умения выделять звук в слове, развитие
  фонематического слуха

2.НОД

Ознакомление с
  окружающим
Тема: «Осень
  золотая»
Цель: Закрепить знания детей о сезонных
  изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о
  характерных признаках осени; познакомить с народным календарём. Воспитывать
  чувство любви к родной природе; продолжать приобщать детей к русской народной
  культуре. Развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы,
развивать внимание
  и память.
Аппликация
Тема: «Осенний
  натюрморт».
Цель:
  Совершенствовать технику вырезания предметов из бумаги. Развивать чувство
  формы и композиционные умения. Воспитывать эстетическое отношение к природе в
  окружающем мире и в искусстве.
Музыка
По плану муз.рук

3.Работа в книжном уголке
  (беседа, рассматривание, ремонт книг)

Цель: рассмотреть
  журналы, книги о природе осенью, формирование
  представлений о сезонных изменениях в природе.

4.Чтение художественной
  познавательной литературы

С. Погореловский
  «Урожай»                                                                                Цель:
  обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых

Прогулка

·
  Наблюдение
  за животным миром

Цель:
  Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в
глубине муравейника
  и закрыли вход в него. Им там будет тепло.

·
  Трудовая
  деятельность

Цель: организовать
  применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать рациональные
  приёмы работы. договариваться о взаимодействии , воспитывать трудолюбие и
  ответственность

·
  Подвижные
  игры

«Охотники и утки» Цель:
  познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений,
  развивать меткость, ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность
  суставов.
П/и: «День - ночь»
  Цель: продолжать развивать ловкость, воображение.

·
  Индивидуальная
  работа по развитию основных движений (метание)

П/ и. «Стрельба в мишень»
  (развитие глазомера, меткости)

Работа перед сном (речевое
  развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Ситуативный
  разговор «Безопасность в группе»                                                                        Цель:
  рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить , какая опасность угрожает, выяснить
  . из – за чего возникла эта ситуация

Вечер Оздоров.работа: Оздоровительная
  гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: мытье рук до
  локтей прохладной
  водой.

Д/игры
  : «Кто, где живет?»,  «Я – целое дом, а вы мои части»,  «Один – много»,  «Кто
  ушел, кто пришел?
Рассматривание
  фотографий, иллюстраций о родном городе, о своей семье Г/З
Развивающая игра
  «Сложи узор»  Цель: учить детей создавать новые узоры, развивать логическое
  мышление, умение играть в парах

1.Индивидуальная
  работа

По изодеятельности
Цель: Работа в тетрадях в крупную клетку

2.
  Сюжетно-ролевая игра

«Путешествие в лес».
  Цель: развивать
  игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр;
  воспитывать социально активную личность.

3.
  Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и
  композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

Слушание фрагмента
  произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года» Цель: уметь внимательно
  слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы,  связанные
  осенью, описывать их, используя образные выражения, строки из стихотворений

Прогулка Наблюдение за птицами осенью
  Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в
  их поведении, активизировать внимание и память. П/и. «Дождик» Цель: учить
  действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений

Работа
  с родителями Г/З    Рекомендации
  родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять
  названия осенних месяцев. Оформление гербария «Деревья нашего края»,
  коллекции камней

Совместная
  деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных
  разговорах закреплять цвет, форму, величину Вероника ,Катя

2.Обращать внимание
  на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и
  устранять его при небольшой помощи взрослых. Артем, Никита

3.Через ситуативные
  беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного
  поведения на улице, дома и в саду. Игорь, Денис

4.Через просьбы,
  поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений:
  готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки,
  строительный материал. Арсений, Дима

Способы и направления поддержки
  детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в
  центрах детской активности, работа с материалами информационного поля,
  общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная
  активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом
  во время прогулки.

3.Побуждать детей к
  самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Месяц сентябрь
ЧЕТВЕРГ
Дата 26.09

Образовательная
  деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоров. раб. Цель: Совершенствовать
  физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
  продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять
  движения.
Дежурство
  по столовой.
  Цель: Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по
  столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды

Хороводная игра
  «Веночек» Цель: учить детей выполнять игровые действия, свободно
  ориентироваться в пространстве, развивать музыкально- слуховые представления,
  чувство ритма
Чтение
  стихотворения А. Майкова «Кроет уж лист золотой» Г/З

1.Индивидуальная работа

По развитию словаря
  и грамматики Г/З
Поговорить о
  сезонных изменениях в жизни животного мира                                 ЦЕЛЬ:
  обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие
  «млекопитающие животные».

2.НОД

ФЭМП
Тема:
ЦЕЛЬ: Упражнять в делении множества на
  части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость
  между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах
  10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На которым
  месте?» Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве
  (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умение
  последовательно определять и называть дни недели.
Рисование
Тема«Осенний
  букет».
Цель  Учить
  передавать в рисунке цветовые сочетания,  характерные для осени.  Развивать
  творческое воображение
Физкультура
По плану
  инструктора

3.Игры на развитие внимания,
  памяти, мышления.

Д/ и. «Назови
  действие»
Цель: уметь
  подбирать действие по содержанию предложения;  активизировать знания об
  осенних явлениях.

4.Чтение художественной
  познавательной литературы

Чтение стихотворения
  Б.Пастернака «Осень золотая» Г/З
Цель: предложить
  детям выявить признаки «золотой» осени в окружающей обстановке. Обсудить, о
  каких приметах «золотой» осени пишет поэт, рассказывать о своих наблюдениях,
  использовать образные выражения, сравнения.

Прогулка

·
  Наблюдение
  за явлением общественной жизни и трудом взрослых.

Цель: продолжать расширять представления детей о видах
  трудовых операций, выполняемых дворником, об инвентаре, необходимом для
  выполнения соответствующих операций

·
  Трудовая
  деятельность

Уборка участка
  детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение
  от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

·
  Подвижные
  игры

«Смелые ребята».
  Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
«Море волнуется»
  Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ

·
  Индивидуальная
  работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

Игр.упр «Поймай
  мяч»
Цель: продолжать учить
  ловить мяч двумя руками

Работа перед сном (речевое
  развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

 «Где мы были, не скажем, а что
  делали, покажем»
 Цель: Учить детей называть
  действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое
  воображение, сообразительность

Вечер
  Оздоров.раб.:
  Ходьба босиком с выполнением упражнений, умывание прохладной водой.

Самообслуживание «Заправляем свои кровати». Цель: Довести
  до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать
  самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым
Д/И «Что сажают в
  огороде?»  Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным
  признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту
  мышления, слуховое внимание
«С
  какого дерева листок» Р/К
Цель: Продолжать
  знакомство с родным краем. Рассказать детям о Северобайкалье осенью,
  рассмотреть иллюстрации- расширять кругозор детей.

1.Индивидуальная
  работа

По конструированию/ручному
  труду
Цель: придумывать и конструировать композицию
  без помощи наглядной модели. Развивать умение передавать личное отношение к
  изображаемому
явлению
  действительности. Стимулировать желание оказывать помощь.

2.
  Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

«Магазин»,
  «Больница», «Семья»
Цель: Продолжать подводить
  детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить обыгрывать разные
  ситуации. Совершенствовать
  умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к
  участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку
  действиям игроков.

3. Строительные
  игры

«Строим осенний
  парк»
Цель: организовать
  применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки,
  развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки

Прогулка: Наблюдение
  за осадками   Цель: уточнить представления об  осадках П/и. «Колечко»  Цель: учить
  детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать
  внимание , быстроту П/и  «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу,
  развивать ловкость, быстроту

Работа с
  родителями Г/З
Беседа «Инструкция
  по технике безопасности для детей при катании на качелях». Фотовернисаж «Осень»

Совместная
  деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах
  закреплять цвет, форму, величину. Денис, Игорь

2.Обращать внимание на внешний
  вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять
  его при небольшой помощи взрослых. Илона, Вероника

3.Через ситуативные беседы,
  напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на
  улице, дома и в саду. Петя, Ярослав

4.Через просьбы, поручения
  побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить
  материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный
  материал. Дима, Арсений

Способы и направления поддержки
  детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в
  центрах детской активности, работа с материалами информационного поля,
  общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная
  активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом
  во время прогулки.

3.Побуждать детей к
  самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

                                                                                Месяц
сентябрь
ПЯТНИЦА
Дата 27.09

Образовательная
  деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоров.
  раб. Утренняя гимнастика. Гимнастика для
  глаз «Влево-вправо», точечный массаж с аксалиновой мазью.
  Цель: укреплять здоровье детей.
 КГН Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо
  сидеть, не класть локти на
стол,
  бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой
 Праздник «День
  дошкольного работника»   Цель: воспитывать уважение к работникам детского
  сада.

1.Индивидуальная
  работа

По развитию внимания,
  памяти, мышления
ЦЕЛЬ: продолжать
  работу по развитию внимания, памяти, мышления. Развитие глазомера и
  координации.

2.НОД

Развитие речи
Тема: Рассказывание
  по картине «Золотая осень»  И.Левитан
ЦЕЛЬ: Развивать
  у детей художественное восприятие произведений
изобразительного
  искусства. Продолжать вводить в речь детей  эмоционально-оценочную лексику.
  Совершенствовать умения
составлять рассказы
  о содержании картин. Воспитывать любовь и
бережное отношение
  к произведениям искусства
Физкультура
По плану
  инструктора

3. Рассматривания альбом
  –иллюстрации по теме недели

Внести иллюстрации для рассматривания:
  осенний пейзаж                                Цель: формирование
  представлений о сезонных изменениях в природе.

4.Чтение
  художественной познавательной литературы

Чтение  А.
  Толстого «Осень. Обсыпает весь наш  бедный сад».
Цель:
   Учить детей соотносить описываемые в стихотворении картины природы с
  наблюдаемыми осенними явлениями, понимать поэтические образы. Учить
  использовать различные средства выразительности речи в соответствии с содержанием
  стихотворения.

Прогулка

·
  Наблюдение
  за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии.

Наблюдение
  за сезонными изменениями
Цель:
  формировать понятия о смене времен года; уточнять
представления об
  особенностях каждого сезона.

·
  Трудовая
  деятельность

Помощь  малышам в
  уборке территории                                                     Цель: воспитание
  трудолюбия, умения оказывать помощь малышам

·
  Подвижные
  игры

«Не сбей флажок»
  Цель: учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности.

П/и. «Прятки» Цель:
  совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить
  свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение
  ориентироваться в пространстве , развивать быстроту реакции

·
  Индивидуальная
  работа по развитию основных движений (Ходьба)

Цель: продолжать содействовать развитию координации движений. Упражнять  ходьбе боком приставным
  шагом. Закрепление  двигательных навыков

Работа перед сном (речевое
  развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Валеологическая
  беседа «На прогулку мы идём»
Цель: формировать
  осознанное отношение к своему здоровью,  рассказать о предупреждении простудных
  заболеваний осенью

Вечер
  Оздоровительная работа:
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Гимнастика
  после сна. Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к
  активной деятельности.

Н. и.
  «Мозаика» Цель: учить детей строить изображения разных предметов по образцу,
  развивать зрительное восприятие, мелкую моторику
Решение проблемных ситуаций : «Если к тебе на улице подошёл
  незнакомый человек…»
Цель: учить детей правилам безопасного поведения в случайно
  возникающих ситуациях.

1.Индивидуальная
  работа

По физическому
  развитию
Цель: развитие
  физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей;
  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и
  физическом совершенствовании.

2.Хозяйственно-бытовой
  труд

Генеральная уборка
  в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек
Цель Учить наводить
  порядок в группе

3.
  Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

«Золотая осень»
Цель: Расширение знаний детей об осени
  как времени года, о понятии «золотая осень»

     Прогулка: Наблюдение за погодой Цель: развивать
  наблюдательность
 П/и «Лошадки»,
  «Карусель»  Цель: продолжать учить играть дружно.

Работа
  с родителями Г/З
 Рекомендовать родителям прочтение
  детям художественной литературы на осеннюю тематику.
Рекомендовать
  совершать с ребенком прогулки по поселку, в парки, акцентируя внимание
  ребенка на красках осени.

Совместная
  деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах
  закреплять цвет, форму, величину. Лиза, Света

2.Обращать внимание на внешний
  вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять
  его при небольшой помощи взрослых. Алина, Игорь

3.Через ситуативные беседы,
  напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на
  улице, дома и в саду.  Арсений, Дима

4.Через просьбы, поручения
  побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить
  материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный
  материал. Ярослав, Максим

Способы и направления поддержки
  детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в
  центрах детской активности, работа с материалами информационного поля,
  общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная
  активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом
  во время прогулки.

3.Побуждать детей к
  самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

file_name: 4сентябрь.docx

alt: Месяц сентябрь Тема недели

alt: Игра малой подвижности «Кого не стало»

alt: Заучивание стихотворения А.

alt: Наблюдение за сезонными изменениями

воспитание

group: Педагогика

title: План на неделю "Осень. Сезонные изменения в природе" подготовительная группа ДОУ


extracted_text:
Физическая
культура

№

Тема занятия

Программное содержание

Методическое обеспечение

СЕНТЯБРЬ

1

Занятие
  1

Упражнять
  детей в беге колонной по одному, в переходе с бега на ходьбу; в сохранении
  равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать
  точность движений при переброске мяча.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 9

2

Занятие
  2

Упражнять
  в сохранении равновесия  при ходьбе по повышенной опоре; развивать точность
  движений при переброске  мяча.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.10

3

Занятие
  3

Упражнять
  в равномерном беге и беге с ускорением; в прокатывании обручей; в прыжках на
  двух ногах с продвижением вперед.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 11

4.

Занятие
  4

Упражнять
  в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в
  прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под
  шнур, не задевая его и не касаясь пола.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 11

5.

Занятие
  5

Упражнять
  в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под
  шнур.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 13

6.

Занятие
  6

Упражнять
  в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу;
  развивать внимание и быстроту движений.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.14

7.

Занятие
  7

Упражнять
  детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в
  упражнениях с мячом, координацию движений в задании на
равновесие;
  повторить переползайте по гимнастической скамейке.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 15

8.

Занятие
  8

Упражнять
  в равновесии; повторить переползание по гимнастической скамейке, задания с
  мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 16

9.

Занятие
  9

Упражнять в
  чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при
  передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 16

10.

Занятие
  10

Упражнять
  в чередовании ходьбы и бега по сигналу; в ползании по гимнастической скамейке
  на ладонях и коленях; в ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением
  заданий; в прыжках через шнуры.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 16

11.

Занятие
  11

Упражнять
  в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий; в
  прыжках через шнуры.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 18

12.

Занятие
  12

Повторить
  ходьбу и бег в чередовании по сигналу, упражнения в прыжках и с мячом;
  разучить игру «Круговая лапта».

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 18

ОКТЯБРЬ

1.

Занятие
  13

Закреплять
  навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении
равновесия
  при ходьбе на повышенной  опоре и прыжках; развивать ловкость в
упражнениях
  с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 20

2.

Занятие
  14

Упражнять
  в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре и прыжках; развивать
  ловкость в упражнениях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.21

3.

Занятие
  15

Упражнять
  в беге с преодолением препятствий, в прыжках; развивать ловкость в
  упражнениях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 22

4.

Занятие
  16

Упражнять
  в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык
  приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию
  движений в упражнениях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 22

5.

Занятие
  17

Упражнять
  в прыжках; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 23

6.

Занятие
  18

Повторить
  бег в среднем темпе; развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 24

7.

Занятие
  19

Упражнять
  в ходьбе с высоким подниманием колен; в ведении мяча; ползании; в сохранении
  равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 24

8.

Занятие
  20

Упражнять
  в ведении мяча; ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной
  площади опоры.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 26

9.

Занятие
  21

Закреплять
  навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу
  воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 26

10.

Занятие
  22

Закреплять
  навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную (используя
  все пространство зала), в ползании на четвереньках с дополнительным заданием;
  повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 27

11.

Занятие
  23

Упражнять
  в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; в ходьбе по повышенной
  опоре.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 28

12.

Занятие
  24

Повторить
  ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять
  в прыжках и переброске мяча.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 28

НОЯБРЬ

1.

Занятие
  25

Закреплять
  навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому
  шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить
  эстафету с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 29

2.

Занятие
  26

Упражнять
  в ходьбе по канату (шнуру); в прыжках через шнур.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 32

3.

Занятие
  27

Закреплять
  навык ходьбы с перешагиванием через предметы; повторить игровые упражнения с
  мячом и прыжками.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 32

4.

Занятие
  28

Упражнять
  в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку;
  бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках
  с мешочком на спине.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 32

5.

Занятие
  29

Упражнять
  в прыжках через короткую скакалку; передаче мяча друг другу; ползании по гимнастической
  скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 34

6.

Занятие
  30

Закреплять
  навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу;
  повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 34

7.

Занятие
  31

Упражнять
  в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением
  вперед; упражнять в лазанье под дугу, в равновесии.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 34

8.

Занятие
  32

Упражнять
  в метании мешочков в горизонтальную цель, в ползании, в ходьбе по гимнастической
  скамейке.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 36

9.

Занятие
  33

Упражнять
  в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить
  игровые упражнения с мячом и с бегом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 36

10.

Занятие
  34

Закреплять
  навык ходьбы и бега между предметами; разучить в лазанье на гимнастическую
  стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и
  на равновесие.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 37

11.

Занятие
  35

Повторить
  лазанье на гимнастическую стенку с переходом с одного пролета на другой;
  упражнения в прыжках и на равновесие.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 38

12.

Занятие
  36

Упражнять
  в ходьбе и беге с изменением направления движения; в поворотах прыжком на
  месте; в прыжках на правой и левой ноге, огибая предметы; в выполнении
  заданий с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 39

ДЕКАБРЬ

1.

Занятие
  1

Упражнять
  детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия
  при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием).
  Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.40

2.

Занятие
  2

Упражнять
  в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным
  шагом, с перешагиванием); в упражнениях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 41

3.

Занятие
  3

Повторить
  ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу; упражнять в
  продолжительном беге; в равновесии, в прыжках, с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 41

4.

Занятие
  4

Упражнять
  в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках
  на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и
  эстафету с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 42

5.

Занятие
  5

Упражнять
  в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании
  и эстафету с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 43

6.

Занятие
  6

Упражнять
  в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу; повторить
  игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 43

7.

Занятие
  7

Повторить
  ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в
  подбрасывании малого мяча, в ползании на животе, в равновесии.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 45

8.

Занятие
  8

Упражнять
  в перебрасывании малого мяча; в ползании на четвереньках, в прыжках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 46

9.

Занятие
  9

Упражнять
  в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу;
  повторить упражнения с мячом, в прыжках, на равновесие.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 46

10.

Занятие
  10

Повторить
  ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по
  скамейке «по -медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 47

11.

Занятие
  11

Упражнять
  в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 48

12.

Занятие
  12

Упражнять
  в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»;
  развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 48

ЯНВАРЬ

1.

Занятие
  13

Повторить
  ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу;
  упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на
  двух ногах через препятствие.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.49

2.

Занятие
  14

Упражнять
  в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади опоры, в прыжках на двух ногах
  через препятствие.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 51

3.

Занятие
  15

Упражнять
  в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; повторить игровые
  упражнения с прыжками, скольжение по дорожке.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 51

4.

Занятие
  16

Повторить
  ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; в
  ползании по скамейке.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 52

5.

Занятие
  17

Упражнять
  в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и
  ползании по скамейке.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 53

6.

Занятие
  18

Провести
  игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея;
  игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками
  «Веселые воробышки».

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 54

7.

Занятие
  19

Упражнять
  в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры);
  развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под
  шнур.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 54

8.

Занятие
  20

Развивать
  ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур,
  ползание на ладонях и коленях.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 56

9.

Занятие
  21

Упражнять
  в ходьбе между предметами; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны
  площадки на другую; повторить катание друг друга на санках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 56

10.

Занятие
  22

Повторить
  ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на
  четвереньках; в сохранении равновесия и в прыжках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 57

11.

Занятие
  23

Упражнять
  в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в
  прыжках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 58

12.

Занятие
  24

Повторить
  ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке;
  разучить игру «По местам!».

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 58

ФЕВРАЛЬ

1.

Занятие
  25

Упражнять
  в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением
  дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в
  прыжках; повторить упражнения в бросании мяч

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.59

2.

Занятие
  26

Упражнять
  в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках; в бросании
  мяча.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 60

3.

Занятие
  27

Упражнять
  в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить игровое задание с
  клюшкой и шайбой, задание с прыжками.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 60

4.

Занятие
  28

Упражнять
  в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком
  (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча;
  повторить лазанье в обруч (или под дугу)

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 61

5.

Занятие
  29

Упражнять
  прыжках с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); в переброске
  мяча; в лазанье в обруч (под дугу).

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 62

6.

Занятие
  30

Упражнять
  детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках,
  с клюшкой и шайбой.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 62

7.

Занятие
  31

Повторить
  ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на
  правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, в лазанье на
  гимнастическую стенку; в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре
  с выполнением дополнительного задания

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 63

8.

Занятие
  32

Упражнять
  в метании мешочков, лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на
  сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением
  дополнительного задания.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 64

9.

Занятие
  33

Упражнять
  в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на
  санках, с клюшкой и шайбой.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 64

10.

Занятие
  34

Упражнять
  в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на
  четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 65

11.

Занятие
  35

Упражнять
  в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на
  равновесие и прыжки.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 66

12

Занятие
  36

Упражнять
  в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание
  с метанием снежков с прыжками.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 66

МАРТ

1.

Занятие
  1

Упражнять
  в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по
  повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках,
  эстафету с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.72

2.

Занятие
  2

Упражнять
  в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; повторить задание в
  прыжках, эстафету с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 73

3.

Занятие
  3

Повторить
  упражнение в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 73

4.

Занятие
  4

Упражнять
  в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в
  прыжках, ползании; задания с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 74

5.

Занятие
  5

Упражнять
  в прыжках, ползании; повторить задания с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 75

6.

Занятие
  6

Упражнять
  в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 75

7.

Занятие
  7

Повторить
  ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную
  цель, в ползании, в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 76

8.

Занятие
  8

Упражнять
  в метании мешочков в горизонтальную цель; в ползании; в сохранении равновесия
  при ходьбе по повышенной опоре.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 78

9.

Занятие
  9

Упражнять
  в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 78

10.

Занятие
  10

Повторить
  ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазанье на гимнастическую
  стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 79

11.

Занятие
  11

Упражнять
  в лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равновесие и
  прыжки.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 80

12.

Занятие
  12

Повторить
  упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 80

АПРЕЛЬ

1.

Занятие
  13

Повторить
  игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.81

2.

Занятие
  14

Повторить
  упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 82

3.

Занятие
  15

Повторить
  игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 82

4.

Занятие
  16

Повторить
  упражнения в ходьбе и беге; упражнять в прыжках в длину с разбега, в
  перебрасывании мяча друг другу.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 83

5.

Занятие
  17

Упражнять
  в прыжках в длину с разбега (энергичный разбег, приземление на обе ноги), в
  перебрасывании мяча друг другу.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 84

6.

Занятие
  18

Повторить
  игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 84

7.

Занятие
  19

Упражнять
  в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании
  мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 84

8.

Занятие
  20

Упражнять
  в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 86

9.

Занятие
  21

Повторить
  бег на скорость; упражнять в заданиях с прыжками, в равновесии.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 86

10.

Занятие
  22

Повторить
  ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с
  мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 87

11.

Занятие
  23

Повторить
  упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 88

12.

Занятие
  24

Повторить
  игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 88

МАЙ

1.

Занятие
  25

Повторить
  упражнения в ходьбе и беге; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной
  опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча
  о стенку.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр.89

2.

Занятие
  26

Повторить
  упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в
  прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 89

3.

Занятие
  27

Упражнять
  в продолжительном беге; в перебрасывании мяча друг другу в движении;
  упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в
  равновесии с дополнительным заданием.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 90

4.

Занятие
  28

Упражнять
  в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места;
  повторить упражнения с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 90

5.

Занятие
  29

Упражнять
  в прыжках в длину с разбега (разбег с 3–4 шагов, энергичное отталкивание и
  приземление на полусогнутые ноги); повторить упражнения с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 91

6.

Занятие
  30

Упражнять
  в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения с мячом, в
  прыжках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 92

7.

Занятие
  31

Упражнять
  в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в
  метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 92

8.

Занятие
  32

Упражнять
  в метании мешочков на дальность, в лазанье под шнур, в равновесии.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 93

9.

Занятие
  33

Упражнять
  в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную; повторить
  задания с мячом и прыжками.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 93

10.

Занятие
  34

Упражнять
  в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в
  лазанье на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при
  ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 95

11.

Занятие
  35

Упражнять
  в лазанье на гимнастическую стенку; в сохранении равновесия при ходьбе по
  повышенной опоре, в прыжках.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 96

12.

Занятие
  36

Повторить
  игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом.

Л.И.
  Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе
  группа. стр. 96

file_name: Физическая культура.docx

alt: Физическая культура №

alt: Занятие 10 Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в ходьбе по гимнастической скамейке с…

alt: Занятие 4 Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании…

alt: Занятие 34 Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и…

title: ПЕрспективное планирование по фзической культуре 6-7 лет


extracted_text:
Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ

4 КЛАСС Образец

Вариант 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение
работы по математике даётся 45 минут. Работа включает 12 заданий.
В заданиях 1,
2, 4, 5 (пункт 1), 6–8, 11 (пункты 1 и 2) необходимо записать только ответ. Запиши
его в отведённое для этого поле со словом «Ответ».
В задании 5 (пункт
2) нужно изобразить на рисунке прямую линию, а в задании 10 – букву.
В заданиях
3, 9, 12 требуется записать решение и ответ в отведённое для этого поле.
Если ты хочешь изменить ответ, то
зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении
работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором.

При необходимости
можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять
задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание,
которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить
как можно больше заданий.

Желаем успеха!

1       Найди значение выражения 43 27.

Ответ:

Найди значение выражения 73812 .

Ответ:

Рассмотри рисунок и ответь на вопрос:
сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из двух пакетов молока и четырёх
бубликов?

Запиши решение и ответ.

Решение:

Ответ:

4 Для изготовления
шторы потребовалась тесьма длиной 2 м 45 см. На сколько сантиметров надо укоротить
тесьму длиной 3 метра, чтобы получить кусок нужной длины?

Ответ:

    На рисунке ниже изображён прямоугольник.

1)
Найди площадь этого прямоугольника, если сторона клетки – 1 см.

Ответ:

2)
Проведи прямую линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит
на квадрат и ещё один прямоугольник.

Ниже приведены данные за три года о
количестве дождливых дней в июне – октябре в посёлке Сосновое.

Месяц

2012 год

2013 год

2014 год

Июнь

7

5

6

Июль

3

2

3

Август

5

6

5

Сентябрь

7

9

6

Октябрь

10

8

10

В каком месяце с июня по октябрь 2013 года в посёлке Сосновое
было наибольшее количество дождливых дней?

Ответ:

Найди значение выражения 12012:3170
4.

Ответ:

Занятия в музыкальной школе длятся
по 30 минут каждое, а перемены между ними – по 10 минут. В 14:00 началось первое
занятие. Во сколько закончится третье занятие?

Ответ:

Масса шести одинаковых ящиков с изюмом
равна 180 кг.
Масса пустого ящика – 2 кг. Чему равна масса изюма в одном ящике?

Запиши решение и ответ.

Решение:

Ответ:

Из картона вырезали фигуру, составленную
из квадратов (рис. 1).
Из этой фигуры можно сложить кубик,
согнув её по пунктирным линиям.
Напиши на фигуре букву Ш так, чтобы после складывания
получился кубик, изображённый на рисунке 2.

Рис. 1                             Рис. 2

11
Квадраты с
написанными на них буквами наклеивали по одному на бумагу и получили такую аппликацию.

1)  Какая
буква написана на квадрате, который наклеили первым?

Ответ:

2)  Какие
буквы написаны на квадратах, которые наклеили позже квадрата с буквой Д?

Ответ:

12
В «Детском
мире» продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Миша пересчитал все рули
и все колёса. Получилось 12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали
в «Детском мире»?
Запиши решение и ответ.

Решение:

Ответ:

Система
оценивания проверочной работы
Оценивание отдельных заданий

№
  задания

1

2

3

4

5 пункт 1

5 пункт 2

6

7

8

9

10

11 пункт 1

11 пункт 2

12

Балл

1

1

2

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

2

Каждое верно выполненное задание 1, 2,
4, 5 (пункт 1), 5 (пункт 2), 6–8, 11 (пункт 1), 11 (пункт 2) оценивается одним баллом.
Задание считается выполненным верно, если ученик дал верный ответ: записал правильное
число, правильную величину, изобразил правильный рисунок.
В заданиях 5 (пункт 1) и 9 обязательно должны быть указаны
единицы измерения. Выполнение заданий 3, 9, 10, 12 оцениваются по приведённым ниже
критериям.

Ответы

Номер задания

Правильный ответ

1

16

2

67

3

132    или    132 руб.

4

55,  или  на 55,  или  на 55 см

5 пункт 1

24 см2

5 пункт 2

 или

6

В сентябре   или   сентябрь

7

3324

8

В 15 часов 50 минут
Допускается любая иная форма указания времени

9

28 кг

10

11 пункт 1

В

11 пункт 2

А, Б, Е

12

3

Решения и указания к оцениванию

 Рассмотри рисунок
и ответь на вопрос: сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из двух
пакетов молока и четырёх бубликов?

Запиши решение и ответ.

Решение и указания к оцениванию

Баллы

Решение:
Стоимость двух пакетов молока:
  2 32  64
  руб.
Стоимость четырех бубликов:
  4 17  68
  руб.
Стоимость покупки: 64  68 132 руб.

Допускается другая последовательность действий,
  обоснованно приводящая к верному ответу.

Ответ: 132 руб.

Проведены
  все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен
  верный ответ

2

Проведены
  все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, но допущена
  одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего
  получен неверный ответ

1

Не проведены необходимые преобразования
  и/или рассуждения.
ИЛИ Приведены неверные рассуждения.
ИЛИ
  В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

0

Максимальный балл

2

    Масса шести одинаковых ящиков с
изюмом равна 180 кг.
Масса пустого ящика – 2 кг. Чему равна масса изюма в одном ящике?

Запиши решение и ответ.

Указания к оцениванию

Баллы

Решение:
Масса одного ящика с изюмом:
  180:6  30
  кг.
Массу изюма вычислим как разность массы ящика с изюмом и массы
  пустого ящика: 30 
  2  28
  кг.

Допускается другая последовательность действий,
  обоснованно приводящая к верному ответу.

Ответ: 28 кг

Проведены
  все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен
  верный ответ

2

Проведены
  все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, но допущена
  одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего
  получен неверный ответ

1

Не проведены необходимые преобразования
  и/или рассуждения.
ИЛИ Приведены неверные рассуждения.
ИЛИ В
  рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

0

Максимальный балл

2

10      Из
картона вырезали фигуру, составленную из квадратов (рис. 1).
Из этой фигуры можно сложить кубик,
согнув её по пунктирным линиям. Напиши на фигуре букву Ш так, чтобы после складывания
получился кубик, изображённый на рисунке 2.

Рис. 1                             Рис. 2

Указания к оцениванию

Баллы

Приведён верный рисунок

2

Приведен рисунок, на котором буква нарисована
  в правильном квадрате, но неверно ориентирована, например:

1

Приведено решение, не соответствующее
  критериям на 1 или 2 балла, или решение отсутствует

0

Максимальный балл

2

12 В «Детском мире» продавали
двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Миша пересчитал все рули и все колёса. Получилось
12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»?

Запиши решение и ответ.

Указания к оцениванию

Баллы

Решение:
Поскольку рулей 12, то и велосипедов
  12.
Если бы все велосипеды были двухколёсные,
  то колёс было бы 12 2 24                .

Но колёс всего 27, то есть на
  3 больше. Значит, среди велосипедов было 3 трёхколёсных.

Должно быть также
  засчитано решение:

3 3  9 2  27.
  Поэтому трёхколёсных велосипедов 3.

Допускается другая
  последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному
  ответу.

Ответ: 3

Проведены
  все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен
  верный ответ

2

Проведены
  все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, но допущена
  одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего
  получен неверный ответ

1

Не проведены необходимые преобразования
  и/или рассуждения.
ИЛИ Приведены неверные рассуждения.
ИЛИ
  В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

0

Максимальный балл

2

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение
работы  18.

Таблица перевода баллов в отметки по
пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0–5

6–9

10–13

14–18

alt: Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4

alt: Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4

alt: Решение:

alt: Найди значение выражения 12012:3  170 4

alt: Ответ:

alt: В сентябре или сентябрь 7 3324 8

alt: Запиши решение и ответ.

alt: Указания к оцениванию

title: образец впр 4 класс


extracted_text:
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА ТЕМУ
«PHARMACOLOGY REFERENCE: DUODOPA»
Warm-up
·
Do you often take medicines?
·
Do you get them with the doctor‘s prescription
or over-the-counter sale?
·
Are you used to reading pharmaceutical
references when you have to take medicines?
·
What sections of a pharmacology reference do you
pay special attention to?

Read the pharmacology reference:

Answer the questions:
1.       What is the pharmaceutical form of the medicine?
2.       What are the properties of this?
3.       What conditions may be relieved by this medicine?
4.       Give dosage for adults and children.
5.       Is this recommended for infants?
6.       How long may the course of treatment last for?
7.       What health conditions may limit or prevent using this?
8.       What are the rules of storage and expiry term of this?

alt: КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ

intro: Карточка-задание по английскому языку на тему «PHARMACOLOGY REFERENCE: DUODOPA»

английский язык

group: Дисциплины