extracted_text:
Календарно-
тематическое  планирование9 класс

№

Тема урока

Содержание урока

Количество часов

Характеристика видов деятельности
  обучающихся

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Физическая
  культура как область знаний .История и современное развитие физической
  культуры. (1ч)

1

Физическая
  культура в современном обществе.

Физическая
  культура в современном обществе. Основные направления развития физической
  культуры в современном обществе(физкультурно-оздоровительное, спортивное и
  прикладно - ориентированное, их цель, содержание и формы организации).
 Туристские
  походы как форма активного отдыха, укрепления здоровья и восстановления
  организма. Виды и разновидности туристских походов. Организация и проведение
  пеших туристских походов. Требования к технике безопасности и бережное
  отношение к природе (экологические требования).

1

Определять
  основные
  направления развития физической культуры в обществе, раскрывать целевое
  предназначение каждого из них.

стр85-93 читать, выполнить задание

Спортивно-оздоровительная
  деятельность с общеразвивающей направленностью. Легкая атлетика. (12ч)

2/1

Инструктаж по ТБ.Беговые упражнения:бег
  на короткие дистанции (спринтерский бег). Низкий
  старт.

Инструктаж
  по ТБ. ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.Бег на короткие дистанции (спринтерский
  бег): низкий
  старт до 30 м.
Развитие
  быстроты:бег
  с ускорением, с максимальной скоростью, эстафеты.

1

Изучать историю лёгкой
  атлетики и запоминать имена выдающихся отечественных спортсменов.
Описывать технику
  выполнения беговых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять
  и устранять характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрировать вариативное
  выполнение беговых упражнений.
Применять разученные
  упражнения для развития
  быстроты.

стр149-151  читать, знать правила
  проведения соревнований и правила техники безопасности

3/2

Спринтерский
  бегот 70 до 80 м.Низкий старт.
Элементы
  техники национальных
  видов спорта: игра «Русская лапта».

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения. Спринтерский  бегот 70 до 80 м. Низкий
  старт до 30 м.
Элементы
  техники национальных
  видов спорта: игра «Русская лапта»: совершенствование техники ловли и
  передач мяча, техники ударов, бросков мяча. Бросок мяча из опорного положения
с
  отклонением туловища.Совершенствование техники подач мяча.Развитие
  координации: варианты челночного бега.прыжки через препятствия, на точность
  приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и
  на дальность (обеими руками).

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых упражнений.
Применять
  беговые
  упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирать индивидуальный
  режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных
  сокращений.
Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила
  безопасности.
Применять разученные
  упражнения для развития
  координации.

стр152-155  читать

4/3

Спринтерский
  бегдо 70 м.Метание
  малого мяча с места по движущейся (летящей) мишени.Метание малого мяча по
  движущейся мишени с разбега.
Эстафетный
  бег.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.Бег на короткие дистанции:спринтерский
  бегдо 60м.
  Челночный
  бег.Метание
  малого мяча с места по движущейся (летящей) мишени.Метание малого мяча по
  движущейся мишени с разбега.
Эстафетный
  бег:передача эстафетной палочки.
эстафета
  4 по 30м.
Развитие
  быстроты:бег
  с ускорением, с максимальной скоростью, эстафеты.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых упражнений.
Описывать технику
  выполнения метательных упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять
  и устранять  характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрировать вариативное
  выполнение метательных упражнений.
Применять разученные
  упражнения для развития
  быстроты.

стр163-164читать

5/4

Бег
  на короткие дистанции (спринтерский бег). Метание малого мяча по движущейся
  (летящей) мишени с места. Метание малого мяча по движущейся мишени с
  разбега.Прыжковые
  упражнения. Прыжки
  в длину с разбега способом «прогнувшись».

 ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.Бег на короткие дистанции (спринтерский
  бег): скоростной  бег до 60 м., высокий старт с последующим ускорением,  до 40м.Бег 30м на
  результат. Техника прыжка
  в длину
  с шагов разбега способом «прогнувшись».
Развитие
  скоростно – силовых способностей: всевозможные прыжки и многоскоки, метания
  в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых упражнений.
Описывать технику
  выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять
  и устранять характерные ошибки в процессе освоения.
Применять разученные
  упражнения для развитияскоростно
  – силовых способностей.

презентация
«Техникаметания малого мяча по
  движущейся (летящей) мишени с места и с разбега.»

6/5

Бег
  на короткие дистанции 60 м. Прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись».
Метание
  малого мяча на дальность.Элементы техники национальных видов спорта: игра «Русская
  лапта».

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.Бег на короткие дистанции(спринтерский
  бег).Бег
  на результат 60 м. Прыжки
  в длину с разбега способом «прогнувшись».
Метание
  малого мячас разбега на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и
  заданное расстояние.
Развитие
  скоростно – силовых способностей: прыжки, метание в цель.
Элементы
  техники национальных
  видов спорта: игра «Русская лапта»: совершенствование техники осаливания.
  индивидуальной техники защиты, тактики игры.  Совершенствование техники
  перемещений, владения мячом и развитие кондиционных и координационных способностей.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых упражнений.
Применять прыжковые и
  метательные упражнениядля развития соответствующих физических способностей, выбирать
  индивидуальный режим физической нагрузки, контролироватьеё по частоте
  сердечных сокращений.
Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения прыжковых и метательных упражнений, соблюдатьправила
  безопасности.
Применять разученные
  упражнения для развитияскоростно
  – силовых способностей.

стр160-161читать

7/6

Прыжки
  в длину с разбега способом «прогнувшись».Метание малого мяча на дальность с
  разбега.
Эстафетный
  бег.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.Прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись».(с11-13 шагов).Прыжки в длину с
  местана результат. Метание
  малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и
  заданное расстояние.Эстафетный
  бег:
передача
  эстафетной палочки,
эстафета
  4 по 50м.
Развитие
  скоростно – силовых способностей: прыжки, метание в цель.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых, прыжковых и метательных  упражнений.
Применятьбеговые, прыжковые
  и метательные упражнения для развития соответствующих физических
  способностей.
Применять разученные
  упражнения для развитияскоростно
  – силовых способностей.

стр166-168 читать

8/7

Прыжки в длину с
  разбега способом «прогнувшись».Метание малого
  мяча на дальность с разбега.Бег с преодолением препятствий. Прикладно-
  ориентированная физическая подготовка.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.Прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись» на результат.Метание малого
  мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное
  расстояние.Бег с преодолением препятствий.Развитие скоростно – силовых способностей: всевозможные
  прыжки и многоскоки,метания в цель и на дальность разных снарядов из разных
  и. п.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых, прыжковых и метательных  упражнений.
Применять
  прикладные
  упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую
  нагрузку по частоте сердечных сокращений.
Преодолевать трудности и проявлять
  волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

стр168-170 запомнить

9/8

Гладкий
  равномерный бег  надлинныесредние
  дистанции   до 20-25 мин. Метание малого мяча на дальность с разбега.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения. Гладкий равномерный бег  на длинные дистанции   до20
  мин - девочки, до 25 мин - мальчики. Метание малого мяча с разбега  на
  дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.Развитие
  выносливости: бег с  препятствиями на местности.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых и метательных  упражнений.
Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения беговыхи метательных упражнений, соблюдать
  правила безопасности.
Применять разученные
  упражнения для развития выносливости.

стр156-157 читать

10/9

Гладкий
  равномерный бег  на длинные дистанции   до 25
  мин.Метание
  малого мяча на дальность с разбега.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.Гладкий равномерный бег  на длинные дистанции   до 25
  мин.
Метание
  малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и
  заданное расстояние.Развитие
  выносливости: кроссовый
  бег.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых и метательных  упражнений.
Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения беговыхи метательных упражнений, соблюдать
  правила безопасности.

сообщение «В чём отличие техники
  спринтерского бега от техники длительного бега»

11/10

Кроссовый
  бег.
Организаторские умения. Тестирование уровня физической
  подготовленности.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения. Кроссовый бег до 25 мин. Развитие
  выносливости: бег
  с препятствиями и на местности.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение беговых упражнений.
Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоениябеговыхх упражнений, соблюдать правила
  безопасности.
Применять разученные
  упражнения для развития выносливости.
Выполнять контрольные
  упражнения и контрольные тесты по лёгкой атлетике.
Измерять
  результаты,
  помогать их оценивать и проводить соревнования. Оказывать помощь в
  подготовке мест проведения занятий. Соблюдать правила соревнований.

презентация
«Основные правила проведения
  соревнований по бегу, прыжкам, метаниям»

12/11

Бег
  2000 м. Организаторские умения. Тестирование уровня физической
  подготовленности.
Игра
  «Русская лапта».

ОРУ. Специальные
  беговые упражнения.Бег 2000м. Игра «Русская лапта».Совершенствование
  навыков игры и психомоторных способностейРазвитие выносливости.

1

стр170 ответить на вопросы

13/12

Подвижные
  игры и эстафеты.
Создание
  проектов по разделу «Лёгкая атлетика».  Итоговая работа по разделу
  «Лёгкая атлетика».

Подвижные
  игры и эстафеты.
Правила
  соревнований в беге, прыжках и метаниях.
Рефераты,
  презентации  проекты и итоговая работа по разделу «Лёгкая атлетика».

1

стр170 выполнить задание

Физическая культура как область знаний.
  Современное представление о физической культуре(основные понятия). (1ч)

14/1

Спорт
  и спортивная подготовка.

Спорт и
  спортивная подготовка как система регулярных тренировочных занятий для
  повышения спортивного результата, как средство всестороннего и гармоничного
  физического совершенствования. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс
  «Готов к труду и обороне».
Профессионально-прикладная
  физическая подготовка как система тренировочных занятий для освоения
  профессиональной деятельности, всестороннего и гармоничного физического
  совершенствования.
Допинг.
  Концепция честного спорта.

1

Раскрывать понятие
  спортивной подготовки, характеризовать ее отличия от физической и технической
  подготовки.
Определять задачи и
  содержание профессионально-прикладной физической подготовки, раскрывать ее специфическую
  связь с трудовой деятельностью человека.

стр63-66 читать, сообщение «Основные
  задачи профессионально-прикладной физической подготовки»

Спортивно-оздоровительная деятельность с
  общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Баскетбол. (10ч).

15/1

Требования к технике безопасности. Технические
  приемы. Специальные упражнения и технические действия без мяча. Ловля
  и передача мяча на месте и в движении.Тактические действия индивидуальные.

История
  баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. Основные приёмы игры.
  Правила техники безопасности.Технические приемы: закрепление техники передвижений,
  остановок, поворотов и стоек.Специальные упражнения и технические действия без
  мяча:стойка
  игрока, перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом вперед. Повороты без
  мяча и с мячом на месте.Ловля и передача мяча на месте и в движении: двумя руками от
  груди и одной рукой от плеча без сопротивления защитника (в парах, тройках,
  квадрате, круге).Тактические
  действияиндивидуальные. Тактика свободного нападения.  Развитие
  координации: упражнения по овладению и
  совершенствованию в технике перемещений и
  владения мячом, типа бега с изменением
  направления, скорости;челночный бег с ведением и без ведения мяча.

1

Изучать историю
  баскетбола и запоминать имена выдающихся отечественных спортсменов — олимпийских
  чемпионов. Овладевать основными приёмами игры в баскетбол.
Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявлять
  и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.

стр95-97 читать, знать правила техники
  безопасности и правила проведения соревнований

16/2

Технические
  приемы.
Специальные
  упражнения и технические действия без мяча. Ловля и передача мяча на месте и
  в движении. Ведение мяча на месте и в движении (по прямой). Тактические действия: групповые.
Подвижные
  игры.

Технические
  приемы
Специальные
  упражнения и технические действия без мяча:
стойка игрока,
  перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом и спиной вперед, остановка двумя шагами и прыжком.Закрепление
  техники ведения мяча, бросков мяча.Ловля и передача мяча двумя руками от
  груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением
  защитника.
Передача
  мяча одной рукой сбоку.Ведение
  мяча на месте и в движении (по прямой) шагом, бегом в низкой, средней и
  высокой стойке.
Тактические
  действия: групповые:
перехват мяча во время передачи.

1

Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявлять
  и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.

стр102-103 читать

17/3

Технические
  приемы.Броски
  одной рукой от головы в прыжке.
Тактические
  действия: групповые, командные.
Игра
  по упрощенным правилам баскетбола.

Технические
  приемы
Специальные
  упражнения и технические действия без мяча:
стойка игрока,
  перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом и спиной вперед, остановка двумя шагами и прыжком.Ловля и передача
  мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с
  пассивным сопротивлением защитника. Броски одной рукой от головы в прыжке.
Передача мяча
  одной рукой сбоку.Ведение
  мяча на месте и в движении (по прямой, «змейкой»), с обеганием стоек.Ведение
  без сопротивления защитника ведущей и не ведущей рукой.
Тактические
  действия: групповые, командные:
  перехват
  мяча во время ведения.
Игровые
  задания 2:1,
  3:1, 3:3. Игра
  по правилам мини-баскетбола.
Развитие
  координации и ловкости: игровые упражнения типа 2:1,3:1,3:3;
  всевозможные упражнения с мячом, выполняемые также в сочетании с бегом, прыжками.

1

Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявлять
  и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.

презентация «Способы бросков мяча в прыжке»

18/4

Технические
  приемы.
Ведение
  мяча и с изменением скорости.Передача мяча одной рукой снизу, передача мяча
  при встречном движении.
Броски одной рукой  от головы в движении
  (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.
Тактические
  действия: групповые, командные.

Технические
  приемы
Специальные
  упражнения и технические действия без мяча: стойка игрока, перемещение в
  стойке приставными шагами, боком, лицом и
  спиной вперед,
  остановка двумя шагами и прыжком.
Ловля и
  передача мяча на месте и в движении: двумя руками от груди и одной рукой от
  плеча одной рукой снизу, передача мяча при встречном движении
без
  сопротивления защитника..
Ведение без сопротивления защитника
  ведущей и не ведущей рукой. Ведение мяча и с изменением скорости. Броски одной
  рукой  от головы в движении (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным
  противодействием.
Максимальное
  расстояние до корзины — 4,80 м. Тактические действия: групповые, командные
Позиционное нападение (5:0) с изменением
  позиций игроков.
Развитие
  быстроты и скоростно-силовых способностей: бег с ускорением, изменением
  направления, темпа, ритма, из различных и. п., ведение мяча в высокой,
  средней и низкой стойке с максимальной частотой в течение 7—10с.

1

Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявлять
  и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.

стр103-104
читать

18/5

Технические
  приемы.
Ведение
  мяча и
  с изменением направления и скорости.
Броски одной рукой  от головы в движении
  (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.
Штрафной
  бросок.
Тактические
  действия: групповые, командные.
Подвижные игры и
  эстафеты.

Технические
  приемы.
Комбинация
  из освоенных элементов: техники перемещений и владения мячом. Ведение мяча и с изменением направления
  и скорости. Броски
  одной рукой  от головы в движении (после ведения, после ловли, в прыжке) с
  пассивным противодействием.
Штрафной бросок.Тактические
  действия: групповые, командные.
Игры  и игровые
  задания 3:2; 3:3. Подвижные игры и эстафетыс мячом.

1

Моделировать технику
  освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от
  ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

презентация «Основные правила выполнения
  штрафного броска»

20/6

Технические
  приемы.
Броски мяча в корзину, стоя на месте и  в движении.
Тактические
  действия: индивидуальные,
  командные.
Индивидуальная
  техника  защиты. Игра
  по упрощённым правилам баскетбола.

Технические
  приемы.
Комбинация из освоенных элементов: техники
  перемещений и владения мячом.Броски мяча в
  корзину, стоя на месте и  в движении.
Тактические
  действия: индивидуальные,
  командные.Дальнейшее
  закрепление техники вырывания и выбивание мяча, перехват; накрывание
  мяча.Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях 2:2,
  3:3, 4:4, 5:5 на одну корзину.
Игра
  по упрощённым правилам баскетбола.
Развитие выносливости двусторонние игры длительностью от 20 с до 12 мин.

1

Моделировать технику
  освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от
  ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

стр104-105
читать, знать, запомнить

21/7

Технические
  приемы.
Броски мяча в корзину стоя на месте,  в движении в прыжке.
Тактические
  действия: индивидуальные,
  командные.
Личная
  опека.

Технические
  приемы.
Комбинация
  из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, броски.
Броски мяча в корзину, стоя на месте,  в движении в прыжке.
Тактические
  действия: индивидуальные,
  командные.
Индивидуальная
  техника защиты:
закрепление техники вырывания и
  выбивание мяча, перехват; накрывание мяча.Личная опека.
Нападение
  быстрым прорывом (3:2).Личная опека.Круговая тренировка: всевозможные упражнения с мячом, выполняемые
  также в сочетании с бегом, прыжками.

1

Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать
  правила безопасности. Моделировать тактику освоенных игровых действий,
  варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе
  игровой деятельности.

подготовить сообщение на тему «В чём
  популярность баскетбола в мире и в нашей стране?»

22/8

Технические
  приемы.
Тактические
  действия: индивидуальные,
  групповые и  командные.Игра по упрощенным правилам баскетбола.
Прикладно
  ориентированная физическая подготовка.

Технические
  приемы.Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, броски.
Перехват мяча во время передачи;
  перехват мяча во время ведения.
Тактические
  действия: индивидуальные,
  групповые и  командные.
Взаимодействие
  двух (трёх) игроков в нападении и защите (тройка и малая, через «заслон»,
  восьмёрка), личная опека.Развитие координации и ловкости: челночный бег с ведением и без ведения мяча. Метания в цель различными мячами, жонглирование, упражнения на быстроту и точность
  реакций, прыжки в заданном ритме, игровые упражнения типа 2:1, 3:1, 3:3.
  Преодоление полос препятствий.Игра по упрощенным правилам баскетбола.

1

Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать
  правила безопасности. Моделировать тактику освоенных игровых действий,
  варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в
  процессе игровой деятельности.
Преодолевать трудности и проявлять
  волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

презентация «Тактические взаимодействия
  в баскетболе»

23/9

Технические
  приемы.
Тактические
  действия: индивидуальные,
  групповые и  командные.
Игра
  по упрощенным правилам баскетбола.

Технические
  приемы.
 Комбинация из
  освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.
Дальнейшее   закрепление   тактики игры.
Позиционное
  нападение и личная защита в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3, 4:4, 5:5 на одну
  корзину. Нападение быстрым прорывом (3:2). Взаимодействие двух (трёх) игроков
  в нападении и защите (тройка и малая, через «заслон», восьмёрка), личная
  опека. Игра
  по упрощённым правилам баскетбола.
Развитие
  быстроты:
  бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных и. п.

1

Организовывать совместные
  занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры.
  Выполнятьправила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять
  своими эмоциями. Применять правила подбора одежды для занятий на
  открытом воздухе, использовать игру в баскетбол как средство активного
  отдыха.

стр105 ответить на вопросы

24/10

Игра
  по упрощенным правилам баскетбола. Создание проекта по разделу «Спортивные
  игры. Баскетбол».

Тактические
  действия: индивидуальные,
  групповые и  командные.
Игра
  по упрощённым правилам  баскетбола. Совершенствование   психомоторных
  способностей.
Развитие выносливости:
  двусторонние игры длительностью от 20 с до 12 мин.

1

Организовывать совместные
  занятия баскетболом со сверстниками, осуществлятьсудейство игры. Выполнятьправила
  игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Применять
  правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать
  игру в баскетбол как средство активного отдыха.

стр105 выполнить задание

Физкультурно-оздоровительная
  деятельность (1ч)

25/1

Индивидуальные
  комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культурыпри
  нарушениях опорно-двигательного аппарата.

Индивидуальные
  комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры,
  подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями при нарушениях
  опорно-двигательного аппарата.

1

С
  учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять
  упражнения и комплексы лечебной физической культуры, включая их в занятия
  физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время
  этих занятий.

стр56-62 читать;сообщение «В чём
  смысл и польза корригирующего плавания?»

Спортивно-оздоровительная деятельность с
  общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Футбол (2ч).

26/1

Требования к
  технике безопасности
  Технические приемы.
Специальные
  упражнения и технические действия без мяча.
Удар по летящему мячувнутренней
стороной
  стопы и средней частью подъёма.

Инструктаж
  по технике безопасности.Основные приёмы
  игры в футбол. Подвижные игры для освоения передвижения и остановок. Правила
  техники безопасности.Специальные
  упражнения и технические действия без мяча: стойки игрока, перемещения в стойке
  приставными шагами, боком и спиной вперед, ускорения.
Удар по летящему мячувнутренней
стороной
  стопы и средней частью подъёма.
Развитие
  координации: упражнения по овладению и
  совершенствованию в технике перемещений и
  владения мячом, типа бега с изменением
  направления, скорости,
 челночный бег с ведением и без ведения мяча.

1

Овладевать основными приёмами
  игры в футбол. Соблюдать правила, чтобы избежать травм при занятиях
  футболом. Выполнять контрольные упражнения и тесты.

стр115-117 читать, знать правила техники
  безопасности и правила проведения соревнований; сообщение «Как влияют занятия
  футболом на организм занимающихся?»

27/2

Технические
  приемы.
Специальные упражнения и технические
  действия без мяча.
  Удар по летящему мячувнутренней
стороной стопы и средней частью подъёма,
   серединой
  лба.Отбор мяча подкатом.
Тактические
  действия: групповые и
  индивидуальные.

Технические
  приемы.
Специальные упражнения и технические
  действия без мяча: стойки игрока,
  перемещения в стойке приставными шагами, боком и спиной вперед,  старты из
  различных положений.Удар
  по летящему мячувнутренней
стороной
  стопы и средней частью подъёма, серединой лба.
Отбор
  мяча подкатом.Тактические
  действия:групповые и
  индивидуальные.
Тактика
  свободного нападения.Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки ворот. Вбрасывание мяча, из-за боковой линии с места и с
  шагом.Развитие
  быстроты: бег
  с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных и. п.

1

Описывать
  технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно,
  выявлять и устранятьтипичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в
  процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.

стр121-123  читать

Способы двигательной (физкультурной)
  деятельности. Оценка эффективности занятий физической культурой. (1ч)

28/1

Измерение
  резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

Измерение
  функциональных резервов организма как способ контроля за состоянием
  индивидуального здоровья. Проведение простейших функциональных проб с
  задержкой дыхания и выполнением физической нагрузки.

1

Измерять резервные
  возможности организма и оценивать результаты измерений.

стр28-34 читать, запомнить

Спортивно-оздоровительная
  деятельность с общеразвивающей направленностью. Гимнастика с основами
  акробатики (16ч).

29/1

Краткая
  характеристика видов спорта.
Требования
  к технике безопасности. Организующие команды и приемы. Висы и упоры.

Значение
  гимнастических упражнений для развития координационных способностей;
  страховка и помощь во время занятий; обеспечение техники безопасности;
  упражнения для самостоятельной тренировки.Организующие команды и приемы:выполнение
  команд:«Прямо!», повороты в движении направо, налево.ОРУ без
  предметов на месте. Висы и упоры:мальчики: наскок в упор; из упора в сед, ноги в
  стороны; из седа ноги в стороны переход в упор на прямых руках; размахивание
  в упоре на прямых руках;девочки:махом одной и толчком другой подъём
  переворотом в упор на нижнюю жердь. Развитие силовых способностей.

1

Изучать историю
  гимнастики и запоминать имена выдающихся отечественных спортсменов. Различать
  предназначение каждого из видов гимнастики.
Овладевать правилами
  техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями.Различатьстроевые
  команды, чётко выполнять строевые приёмы.

стр133-135 читать,
знать правила техники безопасности и правила
  проведения соревнований

30/2

Организующие
  команды и приемы. Висы
  и упоры: упражнения и
  комбинациина гимнастических брусьях: упражнения на параллельных брусьях
  (мальчики); упражнения на разновысоких брусьях (девочки).

Организующие
  команды и приемы:перестроение
  в движении.  Переход с шага на месте на ходьбу
  в колонне и в шеренге.ОРУ с предметами (набивные мячи (м); большие мячи
  (д.). Висы и упоры: мальчики:  из седа ноги врозь кувырок вперёд
  в сед ноги врозь; соскок махом назад с опорой на жердь.Девочки: махом
  одной и толчком другой подъём переворотом в упор на нижнюю жердь; из упора
  на нижней жерди вис прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь; из виса
  прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь переход в упор на нижнюю жердь. Развитие двигательных
  способностей: сила, ловкости и координации (эстафеты). Значение
  гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых
  способностей и гибкости.

1

Описывать технику
  общеразвивающих упражнений. Составлять комбинации из числа разученных
  упражнений.
Описывать
  технику
  упражненийна
  параллельных брусьях (мальчики); на разновысоких брусьях (девочки).Составлять гимнастические
  комбинации из числа разученных упражнений.
Раскрывать значение
  гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития
  физических способностей.

стр140-141
читать, запомнить

31/3

Организующие
  команды и приемы.Висы
  и упоры.

Организующие
  команды и приемы:переход
  с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге. ОРУ с предметами
  (большие мячи). Висы и упоры: мальчики: наскок в упор;
  из упора в сед, ноги в стороны; из седа ноги в стороны переход в упор на
  прямых руках; размахивание в упоре на прямых руках; из седа ноги врозь
  кувырок вперёд в сед ноги врозь; соскок махом назад с опорой на жердь; подъем
  переворотом в упор махом и силой;подъем махом вперед в сед ноги врозь.
девочки:
  махом
  одной и толчком другой подъём переворотом в упор на нижнюю жердь; из упора
  на нижней жерди вис прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь; из виса
  прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь переход в упор на нижнюю жердь;
  соскальзывание вниз с нижней жерди. Развитие силовых способностей
  (подтягивание). Страховка
  и помощь во время занятий; обеспечение техники безопасности; упражнения для
  разогревания; основы выполнения гимнастических упражнений.

1

Оказывать страховку и
  помощь во время занятий, соблюдатьтехнику безопасности.
Применятьупражнения для
  организации самостоятельных тренировок.

сообщение на тему: «Каково влияние
  занятий гимнастикой на организм занимающихся?»

32/4

Организующие
  команды и приемы.Висы
  и упоры. Организаторские
  умения.Прикладно
  ориентированная физическая подготовка.

Организующие
  команды и приемы:перестроение из колонны по одному в колонны по два. ОРУ с предметами
  (с палками (д); с гантелями 3-5кг(м).Висы и упоры: выполнение комбинации - мальчики: наскок в упор;
  из упора в сед, ноги в стороны; из седа ноги в стороны переход в упор на
  прямых руках; размахивание в упоре на прямых руках; из седа ноги врозь
  кувырок вперёд в сед ноги врозь; соскок махом назад с опорой на жердь;подъем
  переворотом в упор махом и силой; подъем махом вперед в сед ноги врозь.Девочки:махом
  одной и толчком другой подъём переворотом в упор на нижнюю жердь; из упора
  на нижней жерди вис прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь; из виса
  прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь переход в упор на нижнюю жердь;
  соскальзывание вниз с нижней жерди. Развитие силовых способностей (работа
  по станциям).

1

Различатьстроевые
  команды, чётко выполнять строевые приёмы.
Демонстрировать упражнения на параллельных брусьях (мальчики);
  на разновысоких брусьях (девочки).
Составлять совместно с
  учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие
  соответствующих физических способностей. Выполнятьобязанности
  командира отделения. Оказывать помощь в установке и уборке снарядов.Соблюдать
  правила соревнований.

стр142-143
читать

33/5

Организующие
  команды и приемы.Висы
  и упоры. Зачётная
  комбинация. Организаторские умения.

Организующие
  команды и приемы:перестроение
  из колонны по одному в колонны по два. ОРУ
  со скамейкой. Зачётная
  комбинация. Организаторские умения.
Развитие
  силовых способностей (подтягивание).

1

Различатьстроевые
  команды, чётко выполнять строевые приёмы.
Выполнять зачётныегимнастические
  комбинации из числа разученных упражнений.
Выполнятьобязанности
  командира отделения. Оказывать помощь в установке и уборке снарядов.Соблюдать
  правила соревнований.

стр143-144
читать

34/6

Организующие
  команды и приемы.Висы
  и упоры: упражнения и
  комбинации на гимнастической перекладине (мальчики).Упражнения и комбинации
  на гимнастическом бревне (девочки).

Организующие
  команды и приемы Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге:
  перестроение из колонны по одному в колонны по четыре в движении.ОРУ с
  отягощением. Висы и упоры:из стойки спиной к перекладине вис стоя
  сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых
  ногах;из виса махом вперёд соскок. Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне: танцевальные
  шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя
  на колене в стойку боком к бревну.Развитие силовых способностей.

Различатьстроевые
  команды, чётко выполнять строевые приёмы.

стр144-145 читать

35/7

Организующие
  команды и приемы.Висы
  и упоры. Упражнения в равновесии.

Организующие
  команды и приемы.  Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге:
  перестроение из колонны по одному в колонны по четыре в движении.ОРУ у гимнастической стенки. Висы и упоры: из стойки спиной
  к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых
  ногах;из виса махом вперёд соскок.Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне: ходьба со
  взмахом ног (до конца бревна), поворот на носках в полуприсед, стойка на
  носках, толчком двумя прыжок вперед,полушпагат, танцевальные шаги
  (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене
  в стойку боком к бревну.Развитие двигательных способностей: сила, гибкости и
  координации (эстафеты).

1

Описывать
  технику
  упражненийна гимнастической
  перекладине (мальчики); на гимнастическом бревне (девочки).
Составлять гимнастические
  комбинации из числа разученных упражнений.

презентация «Способы перестроения в
  колонне в движении»

36/8

Организующие
  команды и приемы.Висы
  и упоры. Упражнения в равновесии.

Организующие
  команды и приемы. Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге:
  перестроение из колонны по одному в колонны по два, по четыре в движении. ОРУ в движении.
  Висы
  и упоры: из стойки спиной
  к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых
  ногах;из виса махом вперёд соскок.Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне: ходьба со
  взмахом ног (до конца бревна), поворот на носках в полуприсед, стойка на
  носках, толчком двумя прыжок вперед,полушпагат, танцевальные шаги
  (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене
  в стойку боком к бревну.Развитие гибкости, координационных способностей,
  ловкости, силы (работа с карточками).

1

Демонстрировать упражнения на гимнастической перекладине (мальчики);
  на гимнастическом бревне (девочки).
Использовать гимнастические
  упражнения для развитиягибкости,
  координационных способностей, ловкости, силы.

стр148 ответить на вопрос 5

37/9

Организующие
  команды и приемы.Зачётная комбинацияна гимнастической перекладине (мальчики)на
  гимнастическом бревне (девочки). Организаторские умения.

Организующие
  команды и приемы. ОРУ с
  эспандерами.
  Выполнение зачётных комбинаций: на гимнастической перекладине (мальчики).на
  гимнастическом бревне (девочки). Развитие гибкости, координационных
  способностей (эстафеты).

1

Различатьстроевые
  команды, чётко выполнять строевые приёмы.
Выполнять зачётныегимнастические
  комбинации из числа разученных упражнений.
Использовать гимнастические
  упражнения для развития координационных способностей.
Выполнятьобязанности
  командира отделения. Оказывать помощь в установке и уборке снарядов.Соблюдать
  правила соревнований.

стр145-146  читать

38/10

Организующие
  команды и приемы.Акробатические
  упражнения. Ритмическая гимнастика (девочки); элементы единоборств (мальчики).

Организующие
  команды и приемы.ОРУ
  у гимнастической стенки. Акробатические
  упражнения: мальчики:  кувырок назад в упор стоя ноги врозь; девочки: кувырок вперед и
  назад.Ритмическая
  гимнастика (девочки): композиции из
  освоенных стилизованных общеразвивающих упражнений, элементов ритмической,
  аэробной гимнастики и хореографии, танцевальных движений.Элементы единоборств (мальчики): стойки и передвижения в стойке.
  Захваты рук и туловища. Освобождение от захватов. Приёмы борьбы за выгодное
  положение.Развитие
  гибкости, координационных способностей, ловкости, силы.

1

Описывать технику акробатических
  упражнений.
Составлять комбинации из
  числа разученных упражнений.
Использовать гимнастические
  и акробатические упражнения для развития координационных способностей.

стр147-148 запомнить

39/11

Организующие
  команды и приемы.Акробатические
  упражнения. Ритмическая гимнастика (девочки);  элементы единоборств (мальчики).

Организующие
  команды и приемы.ОРУ
  у гимнастической стенки. Акробатические
  упражнения: мальчики: из упора присев силой стойка на голове  и
  руках;кувырок вперед и назад; длинный кувырок (с места);девочки: «мост» и
  поворот в упор стоя на одном колене; равновесие на одной; выпад вперед;
  кувырок вперед. Ритмическая
  гимнастика (девочки): выполнение
  комбинации. Элементы единоборств (мальчики): борьба за предмет.
  Упражнения по овладению приёмами страховки.Подвижные игры:«Выталкивание из
  круга», «Бой петухов», «Перетягивание в парах».Развитие
  гибкости, координационных способностей, ловкости, силы.

1

Составлять акробатические
  комбинации из числа разученных упражнений.
Использовать гимнастические
  и акробатические упражнения для развития координационных способностей.

стр148 выполнить задание

40/12

Организующие
  команды и приемы.Акробатические
  упражнения. Элементы единоборств (мальчики).Лазание по канату. Прикладно-
  ориентированная физическая подготовка.

Организующие
  команды и приемы.ОРУ
  на гимнастической скамейке. Акробатические упражнения:мальчики: длинный
  кувырок вперед с трех шагов разбега;девочки: «мост» и поворот в упор стоя на
  одном колене; равновесие на одной; выпад вперед; кувырок вперед.Силовые упражнения и
  единоборства в парах. Лазание по канату.Развитее силовой
  выносливости и силовых способностей.

1

Составлять акробатические
  комбинации из числа разученных упражнений.
Использовать упражнения для
  развития силовых способностей и силовой выносливости.
Применять
  прикладные
  упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую
  нагрузку по частоте сердечных сокращений.
Преодолевать трудности и проявлять
  волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

сообщение на тему: «Прикладное значение
  гимнастики»

41/13

Организующие
  команды и приемы.Акробатические
  упражнения и комбинации. Опускание и поднимание туловища за 1мин -контроль. Гимнастическая
  полоса препятствий.

Организующие
  команды и приемы.ОРУ
  в парах. Акробатические упражнения: составление и выполнение комбинации.Опускание и поднимание туловища за 1мин -контроль. Гимнастическая
  полоса препятствий. Развитее силовой выносливости и силовых способностей.

1

Демонстрироватьакробатические
  комбинации из числа разученных упражнений.
Использовать упражнения для
  развития силовых способностей и силовой выносливости.

стр140-148 читать

42/14

Организующие
  команды и приемы.Акробатическаязачётная
  комбинация. Опорные
  прыжки. Организаторские
  умения.

Организующие
  команды и приемы.ОРУ
  с гимнастическими палками. Акробатическаязачётная комбинация. Опорные прыжки: мальчики:прыжокчерез
  гимнастического козла согнув
  ноги (козел в длину, высота  115 см); девочки: прыжок боком  (конь в
  ширину, высота 110 см).
Развитие
  скоростно- силовых способностей.

1

Выполнятьакробатическиезачётные
  комбинации.
Использовать упражнения для
  развитияскоростно-
  силовых способностей.
Выполнятьобязанности
  командира отделения. Оказывать помощь в установке и уборке снарядов.Соблюдать
  правила соревнований.

презентация на тему: «Виды опорных
  прыжковдля мальчиков и девочек»

43/15

Организующие
  команды и приемы.
  Опорные прыжки. Прикладно-ориентированная физическая
  подготовка. Лазание
  по канату в два приема.

Организующие
  команды и приемы.ОРУ
  на месте с набивным мячом.Опорные прыжки: мальчики: прыжокчерез
  гимнастического козла согнув
  ноги (козел в длину, высота  115 см); девочки: прыжок боком  (конь в
  ширину, высота 110 см).
Лазание
  по канату в два приема. Развитие силовых способностей.

1

Использовать упражнения для
  развитиясиловых
  способностей.
Использовать разученные
  упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и
  технической подготовки. Осуществлять самоконтроль за физической
  нагрузкой во время этих занятий.

сообщение «Основные правила проведения
  соревнований по гимнастике»

44/16

Организующие
  команды и приемы.
  Опорные прыжки. Прикладно-ориентированная физическая
  подготовка. Лазание
  по гимнастической лестнице и канату. Гимнастическая полоса препятствий.

ОРУ
  с предметами на месте с гантелями(м), с эспандерами(д). Опорные прыжки: мальчики: прыжокчерез
  гимнастического козла согнув
  ноги (козел в длину, высота  115 см); девочки: прыжок боком  (конь в
  ширину, высота 110 см).
  Лазание по гимнастической лестнице и канату. Гимнастическая полоса
  препятствий.Развитие
  скоростно-силовых способностей.

1

Использовать упражнения для
  развитияскоростно-
  силовых способностей.
Использовать разученные
  упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и
  технической подготовки. Осуществлять самоконтроль за физической
  нагрузкой во время этих занятий.

стр148 ответить на вопросы

Физическое совершенствование. Физкультурно-оздоровительная
  деятельность (3ч).

45/17

Индивидуальные
  комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культурыпри
  нарушениях центральной нервной системы.

Индивидуальные
  комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры,  подбираемые
  в соответствии с медицинскими показаниями при нарушениях центральной нервной
  системы.

1

С
  учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять
  упражнения и комплексы лечебной физической культуры, включая их в занятия
  физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время
  этих занятий.

стр62ответить на вопросы, составить комплекс
  упражненийпри нарушениях центральной нервной системы

46/18

Индивидуальные
  комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры при нарушениях
  дыхания и кровообращения.Создание проекта по разделу «Гимнастика».

Индивидуальные
  комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры,подбираемые в
  соответствии с медицинскими показаниями при нарушениях дыхания и
  кровообращения.

1

С
  учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять
  упражнения и комплексы лечебной физической культуры, включая их в занятия
  физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время
  этих занятий.

составить комплекс упражнений при нарушениях
  дыхания и кровообращения

47/19

Индивидуальные
  комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры при
  близорукости.
Итоговая
  работа по разделу «Гимнастика».

Индивидуальные
  комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры,подбираемые в
  соответствии с медицинскими показаниями при близорукости.
Итоговая
  работа по разделу «Гимнастика».

1

С
  учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять
  упражнения и комплексы лечебной физической культуры, включая их в занятия
  физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время
  этих занятий.

составить комплекс упражнений при близорукости

Физическая
  культура как область знаний . Физическая культура человека (1ч).

48/20

Требования
  безопасности и первая помощь во время занятий физической культурой и спортом.

Требования
  безопасности и первая помощь во время занятий физической культурой и спортом.

Оказание
  первой помощи во время занятий физической культурой и спортом. Характеристика
  типовых травм и причины их возникновения.

1

Руководствоватьсяправилами
  оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах.

стр50-53читать, ответить на вопросы;
  сообщение «Последовательность действий при ушибах, вывихах, растяжениях»

Спортивно-оздоровительная деятельность с
  общеразвивающей направленностью. Лыжные гонки (18ч).

49/1

Требования к технике безопасности. Попеременный
  четырёхшажный ход.

 Основные
  правила соревнований.. Правила техники безопасности.Техника
  выполнения попеременного
  четырёхшажного хода.Игры, игровые упражнения на лыжах.

1

Изучать историю лыжного
  спорта и запоминать имена выдающихся отечественных спортсменов. Различать
  виды лыжных ходов. Овладевать правилами техники безопасности.

стр170-173 читать,
знать правила техники безопасности и
  правила проведения соревнований

50/2

Попеременный
  четырёхшажный ход.

Попеременный
  четырёхшажный ход.Ходьба
  на лыжах отрезками(80-100м).
Игры,
  игровые упражнения на лыжах.
Развитие
  скоростно–силовых качеств.

1

Описывать технику одновременного одношажного хода.
Осваивать её
  самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

сообщение на тему: «Экипировка лыжника»

51/3

Попеременный
  четырёхшажный ход.Коньковый ход. Игры, игровые упражнения на лыжах.

Попеременный
  четырёхшажный ход.Коньковый ход. Игры, игровые упражнения на лыжах (эстафета
  с передачей палок и др.)
Ходьба
  на лыжах отрезками(50-100м).
Развитие
  скоростных качеств.

1

стр176 читать

52/4

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Эстафета с передачей
  палок.

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Эстафета с
  передачей палок. Развитие скоростных качеств.

1

Описывать технику перехода
  с одного способа на другой (переход через два шага).

Осваивать её
  самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

стр177
запомнить

53/5

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Торможение
  боковым скольжением.

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Торможение
  боковым скольжением.Игры,
  игровые упражнения на лыжах. Прохождение дистанции  отрезками 500-800м.
  Развитие скоростной выносливости.

1

стр178 читать

54/6

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Лыжная гонка на
  1 км.

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Лыжная гонка на
  1 км. Развитие выносливости.

1

презентация «Техника попеременного
  четырехшажного хода»

55/7

Преодоление
  контруклона,  небольших трамплинов.

Преодоление
  контруклона,  небольших трамплинов.Эстафеты. Прохождение дистанции до 5
  км.    Развитие скоростной выносливости.

1

Описывать технику подъемав гору скользящим шагом, преодоления
  бугров и впадин при спуске с горы.
Осваивать её
  самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

стр179читать, запомнить

56/8

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием
  палкой).Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием
  палкой).Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Прохождение
  дистанции до5км.Развитие
  скоростных качеств.

1

Моделировать способы передвижения на лыжах  в
  зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на
  лыжах для развития физических качеств.

презентация «Способы преодоления
  препятствий на лыжах»

57/9

Преодоление
  контруклона,  небольших трамплинов.Прохождение дистанции до5км.

Преодоление
  контруклона,  небольших трамплинов.Прохождение дистанции до5км. Развитие
  выносливости.

1

Описывать технику поворота на месте махом.
Осваивать её
  самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

58/10

Преодоление
  контруклона,  небольших трамплинов.Торможение боковым скольжением.

Преодоление
  контруклона,  небольших трамплинов.Торможение боковым скольжением.Игра «Гонки с
  преследованием».
  Развитие двигательных качеств.

1

презентация «Преодоление контруклона»

59/11

Преодоление
  контруклона,  небольших трамплинов.Торможение боковым скольжением.

Преодоление
  контруклона,  небольших трамплинов.Торможение боковым скольжением. Игры, игровые
  упражнения на склоне (с горы на горку и др.) Прохождение  дистанции 500-800м.
  Развитие скоростной выносливости.

1

стр176-178 читать

60/12

Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой).Лыжные гонки  на
  2  км. Организаторские умения.

Лыжные
  гонки  на 2  км. Переход
  с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Игры, игровые
  упражнения на лыжах. Организаторские умения. Развитие выносливости.

1

Моделировать способы передвижения на лыжах  в
  зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на
  лыжах для развития физических качеств.

презентация «Переходы с попеременных
  ходов на одновременные»

61/13

Горнолыжная
  эстафета с преодолением препятствий и др.

Горнолыжная
  эстафета с преодолением препятствий и др.Организаторские умения. Развитие
  скоростно-силовых качеств.

1

стр179-180  читать

62/14

Прикладно
  ориентированная физическая подготовка. Перелезание на лыжах через препятствия.

Перелезание
  на лыжах через препятствия.Прохождение дистанции до 5км.Игра «Гонки с
  выбыванием». Развитие
  выносливости.

1

Описывать технику перелезания на лыжах через
  препятствия.
Осваивать её
  самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Применять
  прикладные
  упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую
  нагрузку по частоте сердечных сокращений.
Преодолевать трудности и проявлять
  волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

презентация «Основные правила проведения
  соревнований по лыжному спорту»

63/15

Прохождение
  дистанции до 5 км отрезками  до 500-1000 м.

Прохождение
  дистанции до 5 км отрезками  до 500-1000 м. Перешагивание на лыжах через  препятствия.
  Игра«Как
  по часам».Развитие
  выносливости.

1

Моделировать способы передвижения на лыжах  при
  прохождении дистанции до 4км.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе
  совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдать правила
  безопасности.

стр179 ответить на вопросы

64/16

Перелезание
  на лыжах через препятствия.Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий и
  др.

Перелезание
  на лыжах через препятствия.Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий и
  др.
  Прохождение отрезков дистанцией  800-1000м.Игра«Биатлон». Развитие
  двигательных качеств.

1

Взаимодействовать со сверстниками в процессе
  совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдать правила
  безопасности.
Применять правила подбора одежды для занятий
  лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного
  отдыха.

стр180 выполнить задание

65/17

 Прохождение
  дистанции 5 км. Перелезание
  на лыжах через препятствия. Игры. Создание проекта по разделу «Лыжные
  гонки».

Прохождение
  дистанции 5км.  Перелезание
  на лыжах через препятствия.Игры «Гонки с преследованием», «Гонки с
  выбыванием».

1

сообщение на тему: «Игры и упражнения
  зимних видов спорта, влияющих на развитие физических способностей»

17

66/18

Лыжная
  гонка 3  км без учета времени. Организаторские умения.Итоговая работа по
  разделу «Лыжные гонки».

Лыжная
  гонка 3  км без учета времени. Игра «Биатлон».Организаторские умения.
Итоговая
  работа по разделу «Лыжные гонки».

1

Способы двигательной (физкультурной)
  деятельности. Организация и проведение самостоятельных занятий физической
  культурой (1ч)

67/1

Организация
  досуга средствами физической культуры.

Организация
  досуга средствами физической культуры, характеристика занятий подвижными и
  спортивными играми, оздоровительным бегом и оздоровительной ходьбой,
  оздоровительными прогулками.

1

Проводить занятия
  оздоровительной ходьбой и оздоровительным бегом, подбирать режимы нагрузок
  оздоровительной направленности.

стр206-214 читать,составить план спортивного
  мероприятия в зале

Спортивно-оздоровительная деятельность с
  общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Волейбол (10ч).

68/1

Требования к технике безопасности.Совершенствование
  техники передвижений, остановок, поворотов и стоек

 Основные правила игры в волейбол.
  Основные приёмы игры в волейбол. Правила техники безопасности. Совершенствование
  техники передвижений, остановок, поворотов и стоек:
перемещение
  в стойке приставными шагами боком. Передача мяча сверху двумя руками  на
  месте. Подвижные игры с элементами волейбола. Терминология избранной спортивной
  игры; техника ловли, передачи. Развитие координационных способностей.

1

Изучать историю
  волейбола и запоминать имена выдающихся отечественных волейболистов —
  олимпийских чемпионов. Овладевать основными приёмами игры в волейбол.
Использовать игровые
  упражнения для развития названных координационных способностей.
Овладевать терминологией,
  относящейся к избранной спортивной игре.

стр125-127 читать,
знать правила техники безопасности и
  правила проведения соревнований

69/2

Передача
  мяча у сеткии в прыжке через сетку.

Совершенствование техники передвижений,
  остановок, поворотов и стоек
Передача
  мяча у сеткии в прыжке через сетку. Подвижные игры с элементами волейбола.
  Развитие координационных способностей

1

Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно,
  выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.
Определять степень
  утомления организма во время игровой деятельности, использовать
  игровые действия для развития скоростных и скоростно-силовых способностей.

стр130
читать

70/3

Передача
  мяча у сетки и в прыжке через сетку. Передача мяча сверху, стоя спиной к
  цели. Передача мяча над собой, во встречных колоннах. Эстафеты.

Совершенствование техники передвижений,
  остановок, поворотов и стоек
Передача
  мяча у сетки и в прыжке через сетку. Передача мяча сверху, стоя спиной к
  цели. Передача мяча над собой, во встречных колоннах. Эстафеты.Развитие
  координационных способностей.

1

стр131
читать

71/4

Приём
  мяча одной рукой с последующим перекатом в сторону.

Передача
  мяча у сетки и в прыжке через сетку. Передача мяча сверху, стоя спиной к
  цели. Приём мяча одной рукой с последующим перекатом в сторону.Игра по
  упрощенным правилам  волейбола.
Развитие
  скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

сообщение «Каково значение волейбола для
  физического развития занимающихся?»

72/5

Тактические
  действия. Передача мяча из зоны защиты в зону нападения.Приём мяча,
  отражённого сеткой. Нижняя прямая подача мяча в заданную часть площадки.

Стойка
  игрока. Перемещение в стойке спиной вперед Передача мяча у сетки и в прыжке через
  сетку. Передача мяча сверху, стоя спиной к цели. Приём мяча одной рукой с последующим
  перекатом в сторону. Передача мяча сверху-снизу  над собой –контроль. Приём мяча,
  отражённого сеткой. Нижняя прямая подача мяча в заданную часть площадки. Игровые задания
  с определенным числом игроков (2:2) и на укороченной площадке. Тактические
  действия. Передача мяча из зоны защиты в зону нападения. Тактика
  свободного нападения. Знания
  о спортивной игре. Правила и организация избранной игры (цель и смысл игры,
  игровое поле, количество участников, поведение игроков в нападении и защите).
  Развитие
  скоростных и скоростно-силовых способностей

1

Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно,
  выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
   правила безопасности.
Использовать игровые
  действия для развития скоростных и скоростно-силовых способностей.
Характеризовать
   технику
  и тактику выполнения соответствующих игровых двигательных действий. Руководствоваться
  правилами техники безопасности. Объяснять правила и основы организации
  игры.

презентация «Тактические действия в
  волейболе»

73/6

Комбинации из освоенных элементов
  техники перемещений.
Верхняя
  прямая подача.

Комбинации
  из освоенных элементов техники перемещений: перемещение в стойке, остановки,
  ускорения.
Приём
  мяча, отражённого сеткой. Нижняя прямая подача мяча в заданную часть
  площадки.Верхняя прямая подача.Игровые задания с определенным числом
  игроков (3:2) и на укороченной площадке. Развитие скоростных и координационных
  способностей.

1

Моделировать технику
  освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от
  ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

презентация «Основные правила
  игры в волейбол»

74/7

Прямой
  нападающий удар при встречных передачах.

Комбинации
  из освоенных элементов техники перемещений: перемещение в стойке, остановки,
  ускорения. Приём
  мяча, отражённого сеткой. Нижняя прямая подача мяча в заданную часть
  площадки.Верхняя прямая подача.Прямой нападающий удар при встречных
  передачах. Тактика
  свободного нападенияс
  изменением позиций.
Развитие
  координационных способностей.

1

Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно,
  выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
   правила безопасности.
Использовать игровые
  действия для развитиякоординационных
  способностей.

стр132-133 читать,
запомнить

75/8

Комбинация
  из освоенных элементов: прием, передача.Прямой нападающий удар при встречных
  передачах. Индивидуальное блокирование в прыжке с места.

Комбинации
  из освоенных элементов техники перемещений.  Комбинация из освоенных
  элементов: прием, передача. Верхняя прямая подача.Прямой нападающий удар при
  встречных передачах. Индивидуальное блокирование в прыжке с места.  Игры и игровые
  задания с определенным числом игроков (3:3) и на укороченной площадке.
Развитие
  скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

Организовывать совместные
  занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры.
Выполнять
  правила
  игры, учиться уважительно относиться к сопернику и управлять
  своими эмоциями.
Применять правила подбора
  одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол
  как средство активного отдыха.
Определять степень
  утомления организма во время игровой деятельности, использовать
  игровые действия для развития выносливости.

стр133 ответить на вопросы

76/9

Комбинации
  из освоенных элементов: техники перемещений и  владения мячом. Тактические
  действия. Организаторские
  умения.Создание
  проекта по разделу «Спортивные игры.  Волейбол».

Комбинации из освоенных элементов:
  техники перемещений и  владения мячом. Верхняя прямая подача.Прямой нападающий
  удар при встречных передачах. Индивидуальное блокирование в прыжке с места.Тактические
  действия. Совершенствование тактики освоенных игровых действий. Игра в
  нападении в зоне 3. Игра в защите.Организация и проведение игры по
  упрощённымправилам  в волейбол, помощь в судействе, комплектование
  команды, подготовка места проведения игры.Развитие
  выносливости.

1

проект «Спортивные игры.  Волейбол».

77/10

Комбинации
  из освоенных элементов: техники перемещений и  владения мячом.Тактические
  действия. Организаторские
  умения.

 Комбинации из освоенных элементов:
  техники перемещений и  владения мячом. Тактические действия. Совершенствование
  тактики освоенных игровых действий. Игра в нападении в зоне 3. Игра в защите.  Игра по
  упрощённымправилам в волейбол. Развитие выносливости.

1

Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдатьправила
  безопасности. Моделировать тактику освоенных игровых действий, варьировать
  её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой
  деятельности.

стр133 выполнить задание

Способы двигательной (физкультурной)
  деятельности. Оценка эффективности занятий физической культурой. (1ч)

78/1

Измерение
  резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

Измерение
  функциональных резервов организма как способ контроля за состоянием
  индивидуального здоровья. Проведение простейших функциональных проб с
  задержкой дыхания и выполнением физической нагрузки.

1

Измерять резервные
  возможности организма и оценивать результаты измерений..

стр25-34 ответить на вопросы, выполнить
  задание

Спортивно-оздоровительная деятельность с
  общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Гандбол (10ч).

79/1

Краткая
  характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.Совершенствование
  техники передвижений, остановок, поворотов и стоек, ловли и передач мяча, техники
  движений.

Основные
  правила игры в гандбол. Основные приёмы игры в гандбол. Подвижные игры для
  освоения передвижения и остановок. Правила техники безопасности.Совершенствование
  передвижений, остановок, поворотов и стоек, ловли и передач мяча:стойки игрока;
  перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной вперед.  Ловля и
  передача мяча двумя руками на месте и в движении без сопротивления защитника
  (в парах, тройках, квадрате, круге). Ведение мяча в низкой, средней и
  высокой стойках на месте.Взаимодействие двух игроков «Отдал мяч и выйди». Подвижные
  игры.Развитие координационных способностей.

1

Изучать историю
  гандбола и запоминать  имена выдающихся отечественных гандболистов —
  олимпийских чемпионов.
Овладеватьосновными
  приёмами игры в гандбол.

стр105-107 читать,
знать правила техники безопасности и
  правила проведения соревнований

80/2

Совершенствование
  техники передвижений, остановок, поворотов и стоек, ловли и передач мяча, техники
  движений.

Совершенствование
  техники передвижений, остановок, поворотов и стоек, ловли и передач мяча, техники
  движений.
Стойки
  игрока; перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной вперед. Ловля
  и передача мяча двумя руками на месте и в движении с пассивным
  сопротивлениемзащитника.
   Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойках на месте и в движении по
  прямой (в парах, тройках, квадрате, круге). Взаимодействие двух игроков
  «Отдал мяч и выйди». Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно,
  выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействоватьсо сверстниками в
  процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.

стр112
читать

81/3

Совершенствование
  техники ловли и передач мяча, техники движений.

Стойки игрока;
  перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной вперед; остановка
  двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом.
Совершенствование
  техники ловли и передач мяча: ловля и передача мяча двумя руками на
  месте и в движении с
  пассивным сопротивлениемзащитника.Совершенствование техники движений: ведение мяча в
  низкой, средней и высокой стойках в  движении по прямой, с изменением
  направления движения и
  скорости ведения с пассивным сопротивлениемзащитника ведущей и не ведущей
  рукой.  Игры и игровые задания 3:2.Развитие скоростных и скоростно-силовых
  способностей.

1

стр112-113
читать

82/4

Совершенствование
  техники бросков мяча. Бросок мяча из опорного положения
с
  отклонением туловища.Тактика
  свободного нападения.

Перемещения в
  стойке; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом. Ловля
  и передача мяча двумя руками в движении с пассивным сопротивлениемзащитника.Ведение
  мяча в движении сизменением направления движения и скорости ведения с пассивным
  сопротивлениемзащитника
  ведущей и не ведущей рукой.
Совершенствование
  техники бросков мяча.  Бросок мяча из опорного положения
с
  отклонением туловища.Развитие
  скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила
  безопасности. Моделироватьтактику освоенных игровых действий, варьировать
  её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой
  деятельности.

презентация «Виды бросков в гандболе»

83/5

Совершенствование
  техники перемещений, владения мячом. Совершенствование индивидуальной техники
  защиты.

Совершенствование
  техники перемещений, владения мячом.Перемещения в стойке; остановка двумя
  шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом. Ловля и передача мяча.
Ведение
  мяча в движении, сизменением направления движения и скорости ведения с пассивным
  сопротивлениемзащитника
  ведущей и не ведущей рукой. Броски мяча сверху, снизу и сбоку согнутой рукой. Бросок мяча из
  опорного положения
с
  отклонением туловища.Совершенствование
  индивидуальной техники защиты: перехват мяча. Игра вратаря.Игры и игровые
  задания 3:3.Развитие координационных способностей.

1

Описывать технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно,
  выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействоватьсо сверстниками в
  процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.

сообщение «Развитие физических
  способностей и психических процессову занимающихся гандболом»

84/6

Совершенствование
  тактики игры.

Совершенствование
  техники перемещений, владения мячом.Стойки игрока; перемещения в стойке
  приставными шагами боком и спиной вперед; остановка прыжком; повороты без
  мяча и с мячом. Ведение мяча в движении. Бросок мяча из опорного положения
с
  отклонением туловища.. Перехват мяча.
  Игра
  вратаря. Взаимодействие
  вратаря с защитником.Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

Моделировать технику
  освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от
  ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

стр113 читать

85/7

Совершенствование
  тактики игры.  Игра
  по упрощенным правилам гандбола. Организаторские умения.

Комбинация
  из освоенных упражнений перемещений и владения мячом. Ведение мяча.Перехват мяча.
  Игра вратаря.Взаимодействие
  трёх игроков.
Игры
  и игровые задания 3:3. Игра по упрощённым  правилам гандбола.

1

Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила
  безопасности. Моделировать  тактику освоенных игровых действий, варьировать
  её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой
  деятельности.

стр113-114 читать, запомнить

86/8

Комбинация
  из освоенных упражнений перемещений и владения мячом. Совершенствование
  тактики игры. Игра
  по упрощенным правилам гандбола. Организаторские умения.Создание проекта
  и контрольная работа по разделу «Спортивные игры.  Гандбол».

Комбинация
  из освоенных упражнений перемещений и владения мячом. Блокирование броска. Совершенствование
  тактики игры. Взаимодействие вратаря с защитником.
Взаимодействие
  трёх игроков.
Игры
  и игровые задания 3:2, 3:3. Развитие координационных способностей.
Создание
  проекта и контрольная работа по разделу «Спортивные игры.  Гандбол».

1

Организовывать совместные
  занятия ручным мячом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Выполнять
  правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять
  своими эмоциями, преодолевать трудности и проявлять волевые
  качества личности при выполнении прикладных упражнений. Применять
  правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе,использовать
  игру в ручной мяч, как средство активного отдыха.

Выполнять
  тестовые
  задания.

стр114-115 ответить на вопросы,
  выполнить задание

87/9

Прикладно
  ориентированная физическая подготовка. Игра по упрощенным правилам гандбола.
  Организаторские умения.

Комбинации из освоенных элементов
  техники  перемещений и владения мячом.Преодоление полос препятствий. Игра по упрощённым
  правилам гандбола.Развитие выносливости.

1

презентация  «Основные правила игры в
  гандбол»

88/10

Комплексная
  проверочная работа.

Комплексная
  проверочная работа по сформированностиууд по всем разделам программы.

1

Спортивно-оздоровительная деятельность с
  общеразвивающей направленностью. Легкая атлетика (9ч)

89/1

Инструктаж
  по ТБ.Совершенствование
  техники прыжка в высоту способом «перешагивание».

Инструктаж
  по ТБ. ОРУ в движении.  Специальные беговые упражнения. Совершенствование
  техники прыжка в высоту способом «перешагивание».
Челночный бег.Метание малого мяча в горизонтальную и
  вертикальную цель (1x1 м) (девушки — с расстояния 12-14 м, юноши — до 18 м).
Развитие
  скоростных способностей.

1

Описывать технику
  выполнения прыжковых и метательных упражнений, осваивать их
  самостоятельно, выявляя и устраняя характерные ошибки в процессе освоения.

стр160-163 читать, запомнить

90/2

Метание малого мяча в горизонтальную и  вертикальную
  цели (1х1м) с расстояния 12-18м.Прыжки в высоту.

ОРУ
  в кругу. Специальные беговые упражнения. Прыжки в высоту с 3-5 беговых  шагов

разбега.Метание малого мяча в горизонтальную и
  вертикальную цели (1х1м) (девушки — с расстояния 12-14 м, юноши — до 18 м).
Развитие
  скоростно-силовых способностей: бросок набивного мяча (юноши — 3 кг,
  девушки — 2 кг) двумя руками из различных и п с места и с двух четырех шагов
  вперёд-вверх.

1

Применять прыжковые и
  метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирать
  индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя её по частоте сердечных
  сокращений.
Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения прыжковых и метательных упражнений, соблюдатьправила
  безопасности.

стр163-166 запомнить, презентация
  «Типичные ошибки и способы их устранения при метании мяча в цель»

91/3

Метание
  малого мяча по движущейся (летящей) мишени с места. Метание малого мяча по
  движущейся мишени с разбега.
Челночный
  бег.

ОРУ
  в кругу. Специальные беговые упражнения. Прыжки в высоту с разбега. Метание малого
  мяча по движущейся (летящей) мишени с места. Метание малого мяча по
  движущейся мишени с разбега.
Челночный
  бег. Развитие скоростных способностей.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение метательных упражнений.
Применять метательные
  упражнения для развития соответствующих физических способностей.

стр166-168 читать, запомнить

92/4

Прыжки
  в высоту разбега способом «перешагивание» на результат. Метание малого мяча.

ОРУ
  у гимнастической стенки. Специальные беговые упражнения.  Прыжок в высоту на
  результат.Метание малого  мяча в горизонтальную и  вертикальную цели (1х1м) с
  расстояния; по
  движущейся (летящей) мишени. Развитие скоростно-силовых способностей.

1

Демонстрировать
  вариативное
  выполнение прыжковых и метательных упражнений.
Применятьпрыжковые и метательные
  упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Презентация «Виды прыжков в высоту с
  разбега»

93/5

Спринтерский
  бегот 70 до 80 м. Низкий старт.
Эстафетный
  бег.Метание мяча.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения. Спринтерский  бегот 70 до 80 м. Низкий
  старт до 30м.
Метание
  малого мяча и мяча весом 150 г с места на дальность, с 4—5 бросковых шагов с
  укороченного и полного разбегана дальность, в коридор 10 м и на заданное
  расстояние.
Эстафетный
  бег.Развитие
  скоростных способностей.

1

Демонстрировать
   вариативное
  выполнение беговых упражнений.
Применять беговые
  упражнения для развития соответствующих физических качеств.

стр167-168 читать

94/6

Бег
  на короткие дистанции 60м. Метание мяча на дальность.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения. Спринтерский бег: высокий старт. Бег на 60 м.
  Метание
  мяча весом 150 гс разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10
  м  и заданное расстояние.Подвижные игры. Прыжки с места.  Развитие скоростных
  способностей.

1

Демонстрировать
   вариативное
  выполнение беговых  и метательных упражнений.
Применять беговые и
  метательные упражнения для развития соответствующих физических качеств.

сообщение «Бег как наиболее доступное и
  удобное средство развития общей выносливости»

95/7

Прыжки
  в длину с разбега способом «прогнувшись».
Гладкий
  равномерный бег  на длинные дистанциидо 25мин.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.  Прыжки в длину с разбега способом
  «прогнувшись».
Прыжки
  в длину с места. Метание
  малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и
  заданное расстояние.Гладкий равномерный бег  на длинные  дистанциидо 25мин.Развитие двигательных
  качеств: выносливости и прыжковых качеств.

1

Демонстрировать
   вариативное
  выполнение беговых  и прыжковых упражнений.
Применять беговые и
  прыжковые упражнения для развития соответствующих физических качеств.

стр168-170 запомнить

96/8

Кроссовый
  бег. Прыжки
   в длину с разбега. Организаторские
  умения.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения. Прыжки  в длину с разбега. Метание малого
  мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное
  расстояние.Кроссовый бег. Подвижные игры. Прыжки и многоскоки. Развитие
  скоростно-силовых способностей, выносливости.

1

Выполнять
  контрольные
  упражнения и контрольные тесты по лёгкой атлетике.
Составлять
  совместно
  с учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие
  соответствующих физических способностей. Измерять результаты,
  помогать  их оценивать и проводить соревнования. Оказывать помощь в
  подготовке мест проведения занятий. Соблюдать правила соревнований.

стр170 ответить на вопросы, выполнить
  задания

97/9

Бег
  на 2000 м. Организаторские умения.

ОРУ.
  Специальные беговые упражнения.Бег на 2000 м. Организаторские умения: измерение
  результатов; подача команд; демонстрация упражнений; помощь в оценке
  результатов и проведении соревнований, в подготовке места проведения занятий.
   Подвижные
  игры.Развитие выносливости.

1

Способы двигательной (физкультурной)
  деятельности. Организация и проведение самостоятельных занятий физической
  культурой (1ч)

98/1

Организация досуга средствами физической культуры,
  характеристика занятий подвижными и спортивными играми, оздоровительным бегом
  и оздоровительной ходьбой, оздоровительными прогулками.

Организация досуга средствами физической культуры,
  характеристика занятий подвижными и спортивными играми, оздоровительным бегом
  и оздоровительной ходьбой, оздоровительными прогулками.

1

Проводить занятия оздоровительной ходьбой и
  оздоровительным бегом, подбирать режимы нагрузок оздоровительной
  направленности.

стр244-252 читать,составить план
  спортивного мероприятия на спортивной площадке

Спортивно-оздоровительная деятельность с
  общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Футбол (4ч).

99/1

Технические приемы. Совершенствование
  техники ведения мяча, ударов по воротам, перемещений, владения мячом.
Тактические
  действия: групповые и
  индивидуальные.
Индивидуальная
  техника защиты.

Технические
  приемы.
Совершенствование техники ведения
  мяча, ударов по воротам, перемещений, владения мячом.
Тактические
  действия:групповые и
  индивидуальные.
Индивидуальная
  техника защиты:отбор,
  выбивание мяча.
Тактика
  свободного нападения.
Игра
  по упрощенным правилам на площадках разных размеров.
Подвижные
  игры и эстафеты: эстафеты с мячом и  без мяча.

1

Описывать
   технику
  изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно,
  выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать
  правила безопасности.

стр121-123
читать

100/2

Специальные
  упражнения и технические действия без мяча.Технические приемы.
Тактические
  действия: групповые и индивидуальные.
  Индивидуальная техника защиты.

Технические
  приемы.
Специальные
  упражнения и технические действия без мяча:комбинации из освоенных элементов
  техники перемещенийи владения мячом.
Ведение мяча (по прямой, «змейкой»),
ведение
  мяча с изменением направления движения  и скорости с пассивным сопротивлением
  защитника ведущей и не ведущей ногой.
Закрепление техники ударов по мячуи
  остановок мяча.Удар
  по летящему мячу внутренней
стороной стопы и средней частью подъёма,
  серединой лба. Отбор мяча подкатом.
Вбрасывание мяча
   из-за боковой линии с места и с шагом.Тактические действия:групповые и индивидуальные.
Индивидуальная
  техника защиты: игра вратаря.
Позиционное
  нападение с изменением позицийигроков.Игры и
  игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3
Развитие
  быстроты и координации: всевозможные упражнения с мячом,
  выполняемые также в сочетании с бегом, прыжками, бег с
  ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных и. п.

1

Моделировать технику
  освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от
  ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

презентация «Основные правила игры в
  футбол»

101/3

Технические
  приемы.Удары по воротам  на точность попадания мячом в цель. Тактические
  действия:групповые и индивидуальные.

Технические приемы.  Комбинации из
  освоенных элементов: ведение, передача, остановка.
 Техника
  ведения мяча: ведение мяча по прямой с изменением направления и скорости
  ведения безс пассивным сопротивлением защитника ведущей и не ведущей ногой.
  Техника ударов по воротам: удары по воротам указанными способами на точность
  (меткость) попадания мячом в цель. Тактические действия: групповые и индивидуальные. Индивидуальная
  техника защиты:  отбор, выбивание мяча.  Игра вратаря. Позиционное нападение с
  изменением позиций. Нападение в игровых заданиях 3:3, 2:1с  атакой ворот.
  Игры по упрощенным правилам.  Развитие координационных способностей и
  выносливости.

1

Взаимодействовать со сверстниками
  в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать
  правила безопасности. Моделировать тактику освоенных игровых действий,
  варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе
  игровой деятельности.

стр123-124 запомнить

102/4

Игра
  вратаря.  Тактика свободного нападения. Игры по упрощенным правилам.
  Прикладно ориентированная физическая подготовка. Организаторские умения.

Технические
  приемы.  Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения
  мячом. Преодоление полос препятствий.
Игра
  вратаря. Тактика свободного нападения.
Игры
  по упрощенным правилам.
Развитие
  выносливости.

1

Организовывать совместные
  занятия футболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Выполнять
  правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять
  своими эмоциями,  преодолевать трудности и проявлять волевые
  качества личности при выполнении прикладных упражнений. Применять
  правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе,использовать
  игру в футбол, как средство активного отдыха.

стр124 ответить на вопросы

file_name: календ-тематич план.9кл.docx

alt: Эстафетный бег . ОРУ. Специальные беговые упражнения

alt: Бег с преодолением препятствий

alt: Тактические действия индивидуальные

alt: Тактические действия : групповые, командные

alt: Преодоление полос препятствий.

alt: Баскетбол». Тактические действия : индивидуальные, групповые и командные

alt: Инструктаж по технике безопасности

alt: Девочки:махом одной и толчком другой подъём переворотом в упор на нижнюю жердь; из упора на нижней жерди вис прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь;…

alt: Организующие команды и приемы

alt: Акробатические упражнения . Элементы единоборств (мальчики)

alt: Попеременный четырёхшажный ход

alt: Развитие скоростной выносливости

alt: Перелезание на лыжах через препятствия

alt: Тактика свободного нападения.

alt: Развитие координационных способностей

alt: Развитие выносливости. 1проект «Спортивные игры

alt: Основные правила игры в гандбол

alt: Перехват мяча. Игра вратаря

alt: Метание мяча на дальность. ОРУ

alt: Соблюдать правила соревнований

физическая культура

group: Дисциплины

title: Календарно- тематическое  планирование по физической культуре 9 класс


extracted_text:
Лекция по теме Полезные сетевые программы
и утилиты
1.
Создание схем локальных сетей в программе 10 Страйк: Схема Сети
10-Страйк:
Схема Сети - программа создания схем локальных сетей,
позволяющая обнаружить сетевые устройства и поместить их на карту-схему. Сайт разработчиков
- http://www.10-strike.com/rus/download.shtml. Программа содержит
библиотеку значков сетевых устройств, что позволяет в ней рисовать схемы для
курсовика или диплома. Если в сети поддерживается протокол SNMP,
то программа нарисует связи между устройствами автоматически.
Иначе говоря, в этой программе можно создать схему локальной сети в ручном или
автоматическом режиме. Программа сканирует топологию сети и
все сетевые устройства отображает графически. Остаётся только отредактировать
схему сети – дорисовать недостающие связи, нанести надписи, применить желаемый
цвет для рисунков.
Практика
работы в программе
При
первом запуске автоматически запускается Мастер создания новой карты
сети (рис. 1). В процессе работы Мастера создания карты сети выберите
нужный вариант поиска компьютеров:
·
Сканирование диапазона IP-адресов. Если
у вас большая коммутируемая сеть, то рекомендуется использовать этот способ
сканирования. Но он довольно продолжителен по времени.
·
Импорт из сетевого окружения. Данный
способ работает несколько быстрее, причем программа автоматически разобьет
найденные компьютеры по их рабочим группам или доменам.

Рисунок 1 - Запуск
Мастера создания новой карты сети
Нажимаем
на кнопку Далее (рис. 2).

Рисунок 2 - Задаем
диапазон сканирования локальной сети
Нажимаем
на кнопку Далее (рис. 3).

Рисунок 3 - Задаем
параметры сканирования сети
Нажимаем
на кнопку Далее (рис. 4).

Рисунок 4 - Отбор
ПК для их помещения на карту сети
Нажимаем
на кнопку Далее (рис. 5).

Рисунок 5 - Окно
сохранения карты сети в файл
Нажимаем
на кнопку Готово (рис. 6).

Рисунок 6 - Карта сети
построена
Теперь,
при желании, вы ее можете отредактировать (рис. 7).

Рисунок 7 - Карта сети
отредактирована
Примечание
Интернет
заполнен большим количеством опасных программ, активно желающих проникнуть в
систему вашего компьютера. Для защиты операционной системы от подобных угроз и
был создан сетевой экран (брандмауэр или файрвол). Главным
назначением этой программы, которая запрещает или ограничивает им доступ в
Интернет, является управление сетевой активностью приложений. Многие
программные продукты сразу после установки на ПК самостоятельно, без вашего
ведома, начинают посещать Интернет и обновляться. Если будет использоваться
брандмауэр, то подобная активность точно будет замечена пользователем и будет
им контролироваться.
Трассировка
В программе можно выполнить
трассировку, мы выполним трассировку провайдера Интернет (рис.
8).

Рисунок 8 - На первом
шаге Мастера выбираем переключательТрассировка
Далее, например, указываем
провайдера (рис. 9). Понятно, что это не обязательно – доменное имя сервера
может быть любым.

Рисунок 9 - Провайдера
добавляем в программу кнопкой Добавить
После нажатия Далее видим
результат (рис. 10).

Рисунок 10 - Все
нормально, интервал ожидания нигде не превышен
На последнем шаге Мастера будет
построена графическая карта сети
(рис. 11).

Рисунок 11 - Карта
сети от ПК пользователя до его провайдера Интернет. На карте мы видим пять
кластеров.
Кластер — группа компьютеров,
объединённых высокоскоростными каналами связи и представляющая с точки зрения
пользователя единый аппаратный ресурс.
Кластеры часто создают для создания отказоустойчивой системы (рис. 12).
Например, изначально работает один сервер (RAID 1), если случается программный или
аппаратный сбой, то в дело включается второй сервер (RAID 2), а специальная служба, установленная
на этих серверах, быстро возобновляет работу пользователя после сбоя.

Рисунок 12 - Рисунок,
поясняющий термин «Кластер»
Задание 1.
Нарисовать в программе 10 Страйк Схема Сети схему сети предприятия как на рис.
13. Поясните, что за устройства присутствуют в данной сети и как они работают.
В программе 10 Страйк схема сети
есть библиотека сетевых устройств, областей и линий. Примените их для того,
чтобы повторить рисунок ниже.

Рисунок 13 - Схема сети
предприятия
Примечание
По своим возможностям программа
10-Страйк: Схема Сети похожа на программу Lan State Pro, предназначенную для
администрирования и мониторинга компьютерной сети. Lan State Pro как и
программа 10-Страйк: Схема Сети может создать схему сети автоматически (рис.
14).

Рисунок 14 -
В рабочей группе 110 программа Lan State Pro нашла три ПК
3.
Программа построения диаграмм сети EDraw Network Diagrammer
При
проектировании сетей иногда используется EDraw Network Diagrammer
– программа создания диаграмм сети с большим количеством
примеров и шаблонов.
Основные
диаграммы:
·
Топологические схемы сети
·
Проектирование сетей Cisco
·
Диаграммы кабельных сетей
·
Диаграммы LAN (локальная компьютерная сеть)
·
Диаграммы сетей WAN (глобальная сеть)
Сетевая
диаграмма (граф сети) - графическое отображение работ проекта
сети и их взаимосвязей. Отличием от блок-схемы является то, что сетевая
диаграмма моделирует только логические зависимости между элементарными
работами. Она не отображает входы, процессы и выходы.
Программа имеет
как сходство с программой 10 Страйк: Схема Сети, так и принципиальные отличия.
Например, в ней можно нарисовать не только изображение сети (рис. 15), но и
изображение помещения, где эту сеть планируется установить
(рис. 16).

Рисунок 15 - Пример
элементарной схемы сети, выполненной в EDraw Network Diagrammer
Совет
Для
выбора компьютеров и мониторов из библиотеки (Libraries) нужно выбрать
команду Network-Computers and Monitors, а для выбора кабелей –
команду Network and Peripherals.

Рисунок 16 - Изображение
офисного помещения, нарисованного в EDraw Network Diagrammer
В этом
случае из библиотеки нужно выбрать вариант Floor Plans (рис.
17).

Рисунок 17 - Различные
схемы офисов, для размещения в них ПК
Задание
2. В программе EDraw Network Diagrammer повторите схему, показанную на рис. 18.
Поясните, что за устройства присутствуют в данной сети и как они работают.

Рисунок 18 - Схема сети
небольшого офиса
Задание
3. Повторите рисунок, изображающий расположение компьютеров в компьютерном
классе (рис. 19).

Рисунок 19 -
Расположение компьютеров в компьютерном классе
Выводы:
В лекции мы познакомились с
созданием схем локальных сетей в программе 10 Страйк: Схема Сети и программой
для построения диаграмм сети EDraw Network Diagrammer
скринкаст. Практика работы в этих программах показана в скринкасте, прилагаемом
к данной лекции.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: 1. Полезные_сетевые_программы_и_утилиты_.doc

alt: Рисунок 6 - Карта сети построена

title: Полезные_сетевые_программы_и_утилиты


extracted_text:
Выражение
количества в английском языке
Класс: 3. Урок №31. Тип
урока: урок открытия нового знания.
Планируемые
результаты:
Предметные:
изучить новые слова drive, write, skate, ski, count, dance, вопрос How many …?
использовать их в речи.
Личностные: формировать
отношение к учёбе как творческой деятельности. Метапредметные: коммуникативные:
использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; сотрудничать со
сверстниками, работать паре; регулятивные: принимать и сохранять цели
учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные: действовать
по образцу при выполнении упражнений; отвечать на вопросы по теме; осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Оборудование: ноутбук, диск.
Ход урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1.      Мотивация УД:
1)      Фонетическая
  разминка: ех.1, р.87
2)      Проверка д/з: ех.7, р.86, р.т. ех.2-4, р.58-60

оценка прогресса в усвоен. знаний

2.      Актуализация
  знаний:
Построение
  общих вопросов: ех.2, р.88

структурирование знаний

соблюдение норм произношения

внесение коррективов

фронтальн.

3.      Определение темы
  и цели урока: p.87-91

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

4.      Работа по теме
  урока:
1)
  Знакомство со словами drive, write, skate, ski, count, dance:
  ех.3, р.88-89
2)
  Закрепление:
  ех.4,5, р.89
3)      Постановка
  вопроса How many …? ех.6, р.90

выполнение упражнений по образцу; ответы
  на вопросы по теме

использование ЛЕ, обслуж.
ситуацию общения; формирование навыков
  сотрудничества

прогнозирование

фронтальн.

парная
парная

5.      Физкульминутка

6.      Включение в
  систему знаний и повторение:
Игра
  «Вопрос-ответ»: ех.7, р.91

структурирование знаний

формирование коммуникативных умений

саморегуляция

парная

7.      Рефлексия

оценка своей деятельности

8.      Домашнее
  задание: р.т. ех.2-5, р.61-62

9.      Итог урока

file_name: Выражение количества в английском языке.doc

alt: Выражение количества в английском языке

title: Конспект урока английского языка по теме "Выражение количества"