extracted_text:
Приложение

к основной образовательной программе
среднего общего образования

Российская
Федерация
Тюменская  область
Ханты-Мансийский
автономный округ – Югра
Нижневартовский
район
муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новоаганская
общеобразовательная средняя школа имени маршала Советского Союза Г.К. Жукова»

РАССМОТРЕНО
на
  заседании МО естественных наук и истории
Руководитель
  МО
С.В.
  Бизина________________
Протокол
  №1 от 31.08.2023г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель
  директора
Т.А.
  Краснобородкина_____
31.08.2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
  школы
О.В.
  Дубровко_________
Приказ
  № 409ос
от
  31.08.2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного
предмета «Право»
для
обучающихся 11 класса

пгт.
Новоаганск, 2023
Пояснительная записка
Рабочая
программа по праву (углубленный уровень) на уровне среднего общего образования
(10-11 классы) составлена на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования.
Настоящая
рабочая программа разработана в соответствии с действующими нормативно
правовыми актами Российской Федерации:
-
Закон «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ-273 от 29.12.2012г.;
-
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (ФГОС СОО) (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17
мая 2012 г. N 413 с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31
декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.).

Данная
рабочая программа ориентирована на учебник Боголюбов Л.Н., Абова Т.Е., Матвеев
А.И. и др. Право (углубленный уровень) 11 класс, АО "Издательство
"Просвещение", 2020г.
На
изучение учебного предмета на углубленном уровне по учебному плану школы
отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год.

Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
Личностные
результаты освоения учебного предмета.
·
гражданскую
позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего
свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
·
готовность
к служению Отечеству, его защите;
·
сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественногосознания, осознание своего места в поликультурном мире;
·
сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии общечеловеческими ценностями
и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
·
толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог
с другими людьми, достигать в нѐм взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
·
навыки
сотрудничества в образовательной, общественно полезной,
учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
·
нравственное
сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
·
готовность
и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
·
осознанный
выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных  планов;
отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
·
сформированность
экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на
состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
·
ответственное
отношение к созданию семьи на основе осознанного
Метапредметные
результаты освоения учебного предмета:
·
владении
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способности и готовности к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
·
готовности
и способности к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая
умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
·
умении
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач;
·
умении
определять назначение и функции различных социальных институтов;
·
умении
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учѐтом гражданских и нравственных ценностей;
·
владении
языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
·
владении
навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные
результаты освоения учебного предмета:
Выпускник
научится:
·
 выделять
содержание различных теорий происхождения государства;
·
приводить
примеры различных элементов государственного механизма и их место в общей
структуре;
·
соотносить
основные черты гражданского общества и правового государства;
·
применять
знания о принципах, источниках, нормах, институтах и отраслях права, необходимых
для ориентации в российском нормативно-правовом материале, для эффективной
реализации своих прав и законных интересов;
·
оценивать
роль и значение права как важного социального регулятора и элемента культуры
общества;
·
сравнивать
и выделять особенности и достоинства различных правовых систем (семей);
·
проводить
сравнительный анализ правовых норм с другими социальными нормами, выявлять их
соотношение, взаимосвязь и взаимовлияние;
·
характеризовать
особенности системы российского права;
·
различать
формы реализации права;
·
выявлять
зависимость уровня правосознания от уровня правовой культуры;
·
оценивать
собственный возможный вклад в становление и развитие правопорядка и законности
в Российской Федерации;
·
различать
соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической
ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав;
·
выявлять
общественную опасность коррупции для гражданина, общества и государства;
·
целостно
анализировать принципы и нормы, регулирующие государственное устройство
Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и систему
конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации и
защиты прав граждан и юридических лиц в соответствии с положениями Конституции
Российской Федерации;
·
сравнивать
воинскую обязанность и альтернативную гражданскую службу;
·
оценивать
роль Уполномоченного по правам человека Российской Федерации в механизме защиты
прав человека и гражданина в Российской Федерации;
·
характеризовать
систему органов государственной власти Российской Федерации в их единстве и
системном взаимодействии;
·
характеризовать
правовой статус Президента Российской Федерации, выделять его основные функции
и объяснять их внутри- и внешнеполитическое значение;
·
дифференцировать
функции Совета Федерации и Государственной Думы Российской Федерации;
·
характеризовать
Правительство Российской Федерации как главный орган исполнительной власти в
государстве; раскрывать порядок формирования и структуру Правительства
Российской Федерации;
·
характеризовать
судебную систему и систему правоохранительных органов Российской Федерации;
·
характеризовать
этапы законодательного процесса и субъектов законодательной инициативы;
·
выделять
особенности избирательного процесса в Российской Федерации;
·
характеризовать
систему органов местного самоуправления как одну из основ конституционного
строя Российской Федерации;
·
определять
место международного права в отраслевой системе права; характеризовать
субъектов международного права;
·
различать
способы мирного разрешения споров;
·
оценивать
социальную значимость соблюдения прав человека;
·
сравнивать
механизмы универсального и регионального сотрудничества и контроля в области
международной защиты прав человека;
·
дифференцировать
участников вооруженных конфликтов;
·
различать
защиту жертв войны и защиту гражданских объектов и культурных ценностей;
·
называть
виды запрещенных средств и методов ведения военных действий;
·
выделять
структурные элементы системы российского законодательства;
·
анализировать
различные гражданско-правовые явления, юридические факты и правоотношения в
сфере гражданского права;
·
проводить
сравнительный анализ организационно-правовых форм предпринимательской
деятельности, выявлять их преимущества и недостатки;
·
целостно
описывать порядок заключения гражданско-правового договора;
·
различать
формы наследования;
·
различать
виды и формы сделок в Российской Федерации;
·
выявлять
способы защиты гражданских прав; характеризовать особенности защиты прав на
результаты интеллектуальной деятельности;
·
анализировать
условия вступления в брак, характеризовать порядок и условия регистрации и
расторжения брака;
·
различать
формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей;
·
выделять
права и обязанности членов семьи;
·
характеризовать
трудовое право как одну из ведущих отраслей российского права, определять
правовой статус участников трудовых правоотношений;
·
проводить
сравнительный анализ гражданско-правового и трудового договоров;
·
различать
рабочее время и время отдыха, разрешать трудовые споры правовыми способами;
·
дифференцировать
уголовные и административные правонарушения и наказание за них;
·
проводить
сравнительный анализ уголовного и административного видов ответственности;
·
иллюстрировать
примерами порядок и условия привлечения к уголовной и административной
ответственности несовершеннолетних;
·
целостно
описывать структуру банковской системы Российской Федерации;
·
в
практических ситуациях определять применимость налогового права Российской
Федерации; выделять объекты и субъекты налоговых правоотношений;
·
соотносить
виды налоговых правонарушений с ответственностью за их совершение;
·
применять
нормы жилищного законодательства в процессе осуществления своего права на
жилище;
·
дифференцировать
права и обязанности участников образовательного процесса;
·
проводить
сравнительный анализ конституционного, гражданского, арбитражного, уголовного и
административного видов судопроизводства, грамотно применять правовые нормы для
разрешения конфликтов правовыми способами;
·
давать
на примерах квалификацию возникающих в сфере процессуального права
правоотношений;
·
применять
правовые знания для аргументации собственной позиции в конкретных правовых
ситуациях с использованием нормативных актов;
·
выявлять
особенности и специфику различных юридических профессий.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
проводить
сравнительный анализ различных теорий государства и права;
·
дифференцировать
теории сущности государства по источнику государственной власти;
·
сравнивать
достоинства и недостатки различных видов и способов толкования права;
·
оценивать
тенденции развития государства и права на современном этапе;
·
понимать
необходимость правового воспитания и противодействия правовому нигилизму;
·
классифицировать
виды конституций по форме выражения, по субъектам принятия, по порядку принятия
и изменения;
·
толковать
государственно-правовые явления и процессы;
·
проводить
сравнительный анализ особенностей российской правовой системы и правовых систем
других государств;
·
 различать
принципы и виды правотворчества;
·
описывать
этапы становления парламентаризма в России;
·
 сравнивать
различные виды избирательных систем;
·
анализировать
с точки зрения международного права проблемы, возникающие в современных
международных отношениях;
·
 анализировать
институт международно-правового признания;
·
выявлять
особенности международно-правовой ответственности;
·
выделять
основные международно-правовые акты, регулирующие отношения государств в рамках
международного гуманитарного права;
·
оценивать
роль неправительственных организаций в деятельности по защите прав человека в
условиях военного времени;
·
формулировать
особенности страхования в Российской Федерации, различать виды страхования;
·
различать
опеку и попечительство;
·
находить
наиболее оптимальные варианты разрешения правовых споров, возникающих в процессе
трудовой деятельности;
·
определять
применимость норм финансового права в конкретной правовой ситуации;
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА
Раздел I. Основные отрасли
российского права
Гражданское право: предмет, метод,
источники, принципы. Гражданское
право как частное право. Понятие гражданского права. Источники гражданского
права. Гражданское законодательство. Предмет и метод гражданского права. Цели и
принципы гражданского права.
Виды гражданско-правовых отношений. Понятие
гражданского правоотношения.
Возникновение
и прекращение гражданских правоотношений. Содержание гражданского
правоотношения
Субъекты гражданских правоотношений. Физические лица.
Признаки и виды юридических лиц. Гражданская право- и дееспособность.
Предпринимательская деятельность и её
регламентация.
Организационно-правовые
формы предпринимательской деятельности. Правовые средства государственного регулирования
предпринимательства  Право собственности. Виды правомочий собственника. Формы
собственности.
Сделки в гражданском праве. Обязательственное
право. Виды и формы сделок. Условия недействительности сделок. Реституция.
Гражданско-правовой договор. Понятие и значение
договора. Порядок заключения договора: оферта и акцепт. Исполнение договора.
Обеспечение исполнения договоров. Отдельные виды договоров.
Наследование и его правовая регламентация. Понятие
наследования и наследуемого имущества. Наследование и наследник. Наследование
по завещанию. Наследование по закону. Принятие наследства и отказ от наследства
Страхование и его виды.
Право интеллектуальной собственности. Роль
интеллектуальной собственности в современном мире. Понятие права
интеллектуальной собственности. Интеллектуальные права. Отдельные
институты интеллектуальной собственности.
Авторское право. Субъекты и
объекты авторского права. Личные неимущественные и имущественные права авторов.
Авторский договор. Нарушение авторских прав. Ответственность за нарушение
авторских прав. Права, смежные с авторскими правами
Формы защиты гражданских прав. Гражданско-правовая
ответственность. Защита прав потребителей. Убытки и вред в гражданском праве.
Условия привлечения к ответственности в гражданском праве. Непреодолимая сила.
Право на результаты интеллектуальной деятельности: авторские и смежные права,
патентное право, ноу-хау.
Семейное право как отрасль. Предмет, метод,
источники и принципы семейного права. Семья и брак. Правовое регулирование
отношений супругов. Брачный договор. Условия вступления в брак. Порядок
регистрации и расторжения брака.
Права и обязанности членов семьи. Лишение
родительских прав. Ответственность родителей по воспитанию детей. Формы
воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Усыновление. Опека и
попечительство. Приёмная семья.
Трудовые правоотношения. Источники
трудового права. Участники трудовых правоотношений: работник и работодатель.
Права и обязанности работника. Порядок приема на работу.
Трудовой договор: признаки, виды, порядок
заключения и прекращения. Рабочее время и время отдыха. Сверхурочная работа.
Время отдыха. Виды времени отдыха. Заработная плата.
Дисциплина труда и правила
внутреннего трудового распорядка. Дисциплинарная ответственность. Материальная
ответственность сторон трудового договора
Особенности правового регулирования труда
несовершеннолетних.
Способы защиты прав работников. Охрана труда.
Защита трудовых прав и интересов работников профессиональными союзами.
Трудовые споры, порядок их рассмотрения и разрешения.
Правовые основы социальной защиты и
обеспечения. Понятие
права социальной защиты и обеспечения. Виды социальной защиты и обеспечения.
Понятие и виды трудового (страхового) стажа
Административные правоотношения. Органы
исполнительной власти. Государственные служащие
Источники и субъекты административного
права.
Метод
административного регулирования. Понятие административно-правового статуса
гражданина. Права граждан как элементы административно-правового статуса.
Юридические гарантии прав граждан.
Признаки и виды административного
правонарушения.
Признаки административных правонарушений.
Административная ответственность и
административные наказания. Виды административных наказаний.
Производство по делам об административных правонарушениях.
Принципы и источники уголовного права. Понятие
уголовного права. Основные принципы применения уголовного закона. Действие
уголовного закона во времени. Действие уголовного закона в пространстве
Преступление. Признаки, виды и
состав преступления. Формы вины. Основные стадии преступления. Соучастие в
преступлении. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Уголовная
ответственность.
Виды наказаний в уголовном праве. Цели наказания. Смягчающие и отягчающие
обстоятельства. Освобождение от уголовной ответственности Уголовная
ответственность несовершеннолетних.
Финансовое право. Правовое
регулирование банковской деятельности. Структура банковской системы РФ. Права
и обязанности вкладчиков.
Налоговое право. Источники
налогового права. Субъекты и объекты налоговых правоотношений.
Права и обязанности налогоплательщика. Финансовый аудит.
Виды налогов.
Налоговые правонарушения. Ответственность за
уклонение от уплаты налогов. Жилищные правоотношения.
Образовательное право. Права и
обязанности участников образовательного процесса.

Раздел II. Международное и
экологическое право
Основные принципы и источники
международного права. Субъекты международного права. Международно-правовое
признание. Мирное разрешение международных споров. Источники и основания
международно-правовой ответственности. Виды международных преступлений. Права
человека: сущность, структура, история. Классификация прав человека. Право на
благоприятную окружающую среду. Права ребёнка.
Нарушения прав человека. Международные
договоры о защите прав человека. Международная система защиты прав человека
в рамках Организации Объединённых Наций. Региональная система защиты прав
человека. Рассмотрение жалоб в Европейском суде по правам человека.
Международная защита прав человека в
условиях военного времени. Источники и принципы международного гуманитарного
права. Международный комитет Красного Креста. Участники вооружённых конфликтов:
комбатанты и некомбатанты.
Защита жертв войны. Защита
гражданских объектов и культурных ценностей. Запрещённые средства и методы
ведения военных действий.
Общая характеристика экологического права.
Право
человека на благоприятную окружающую среду.
Способы защиты экологических прав.
Экологические правонарушения. Роль права в
обеспечении экологической безопасности. Экологическая культура и право.

Раздел III. Основы российского
судопроизводства
Конституционное судопроизводство.  Понятие
конституционного судопроизводства. Компетенция Конституционного суда РФ.
Основные принципы конституционного судопроизводства. Право на обращение в
Конституционный суд РФ. Стадии конституционного судопроизводства.
Предмет, источники и принципы гражданского
процессуального права. Стадии гражданского процесса. Понятие гражданского
процесса.  Категории дел в гражданском суде. Участники гражданского процесса.
Средства установления истины.
Прохождение дела в суде. Исковое заявление.
Стадии судебного процесса. Обжалование судебных решений. Исполнение судебных
решений.
Меры процессуального принуждения. Суд присяжных
заседателей.
Принципы и субъекты уголовного
судопроизводства.
Особенности
процессуальных действий с участием несовершеннолетних. Стадии уголовного
процесса.
Особенности судебного производства по
делам об административных правонарушениях.
Юридические профессии: судьи, адвокаты,
прокуроры, нотариусы, следователи. Особенности профессиональной деятельности
юриста.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема

Кол-во
  часов

План

Факт

Раздел 1. Гражданское право (20 ч)

1

Общие
  положения гражданского права

2

06.09

2

Гражданско-правовые
  отношения

2

13.09

3

Субъекты
  и объекты гражданского права

2

20.09

4

Предпринимательская
  деятельность и её регламентации

2

27.09

5

Сделки
  в гражданском праве.

2

04.10

6

Гражданско-правовой
  договор

2

11.10

7

Наследование
  и его правовая регламентация

2

18.10

8

Право
  интеллектуальной собственности. Терминологический диктант.

2

25.10

9

Авторское
  право

2

08.11

10

Защита
  гражданских прав и ответственность в гражданском праве

2

15.11

Раздел 2. Семейное право (4ч.)

11

Семейное
  право, как отрасль права.

2

22.11

12

Права,
  обязанности и ответственность членов семьи.

2

29.11

Раздел 3. Правовое регулирование трудовых
  отношений (10 ч.).

13

Трудовые
  правоотношения

2

06.12

14

Трудоустройство
  и занятость

2

13.12

15

Дисциплина
  труда. Контрольная работа.

1

20.12

16

Защита
  трудовых прав работника

2

27.12

17

Правовые
  основы социальной защиты и обеспечения.

2

10.01

Раздел 4. Административное право. (6 ч.)

18

Административно-правовые
  отношения: понятия и структура.

2

17.01

19

Административноправовой
  статус гражданина.

2

24.01

20

Административные
  правонарушения. Административная ответственность.

2

31.01

Раздел
  5. Уголовное право (6 ч.)

21

Уголовный
  закон.

2

07.02

22

Преступление.

2

14.02

23

Наказание

2

21.02

Раздел
  6.
Финансовое право. Налоговое право. Экологическое право. Международное
  право (10 ч.)

24

Финансовое
  право. Налоговое право

2

28.02

25

Экологическое
  право.

2

06.03

26

Международное
  право.

2

13.03

27

Международное
  гуманитарное право.

2

20.03

28

Международное
  гуманитарное право в условиях вооруженного конфликта.

2

03.04

Раздел
  7. Процессуальное право.  (12 ч.)

29

Гражданский
  процесс.

2

10.04

30

Прохождение
  дела в суде

2

17.04

31

Уголовный
  процесс

2

24.04

32

Конституционное
  судопроизводство

2

08.05

33

Повторительно
  обобщающий урок. «основные отрасли права». Итоговая контрольная работа.

2

15.05

34

Профессия
  - юрист.

2

22.05

Итого

68 ч.

Учебно-методическое обеспечение.
- Учебник: • Право. 10 класс: учеб. для
общеобразоват, организаций: углубл. уровень / [Л.Н.Боголюбов и др.]; под ред.
А.Ю. Лабезниковой и др. – М.: Просвещение, 2020 г.
- Кодексы РФ
- Юридические справочники, словари,
энциклопедии.
Образовательные Интернет-ресурсы:
http://www.1sentember.ru
http://www.uroki.ru
http://www.metodiki.ru
http://www.school-collection.edu.ru

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: программа 11 ПРАВО.docx

alt: Пояснительная записка Рабочая программа по праву (углубленный уровень) на уровне среднего общего образования (10-11 классы) составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы…

alt: Метапредметные результаты освоения учебного предмета: · владении навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способности и готовности к самостоятельному поиску методов решения практических…

alt: Российской Федерации; · различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав; · выявлять общественную опасность коррупции для гражданина, общества и…

alt: Совета Федерации и Государственной

alt: России; · сравнивать различные виды избирательных систем; · анализировать с точки зрения международного права проблемы, возникающие в современных международных отношениях; · анализировать институт международно-правового признания;…

alt: ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

alt: Экологическое право. 2 06

intro: Рабочая программа по праву 11 класс углубленный уровень по учебнику Боголюбова /под редакцией Лабезникова

правоведение

group: Дисциплины

преподавание

group: Педагогика

title: Рабочая программа по праву 11 класс


extracted_text:
Тема: День Первого Президента РК.
Цели:
· ознакомление
с понятием «президент», «роль президента»;
· развитие
умений работать в группах, развитие общего кругозора;
· воспитание
любви к Родине, уважительного отношения к Президенту РК
Ход
классного часа:
I.
Психологический настрой.
II. Основная
часть.
Сообщение темы классного часа.
Просмотр презентации День Первого
Президента
-1 декабря 2014 года мы будем отмечать
праздник День Президента РК.
- Сегодня мы с вами и поговорим о
Президенте РК.
(Учащиеся должны выдвинуть свои версии
по теме «День Президента РК»)
- Прежде всего, нам нужно сейчас
разобраться кто же такой президент? (ответы детей)
- Президент РК является главой
государства, его высшим должностным лицом. Президент - символ и гарант единства
народа и государственной власти, символ прав и свобод человека и гражданина.
Ответы детей на вопросы:
- Что значит глава? (главный)
- Государство? (Государство — особый институт
политической системы, у каждого государство должны быть обязательно границы
(земля, территория).
- В государстве должны быть символы.
Давайте вспомним значение слова символы - это; отличительные признаки.
- Что относится к символам государства?
(ответы учащихся) (флаг, герб, гимн)
- И у нашего президента есть тоже свои
отличительные знаки – это штандарт и нагрудный знак (показ)
- А еще в определении государства нам
встретились слова: права, свободы, человек, гражданин.
- Человек и гражданин это одно и то же
или нет? Человеком рождаются, а гражданином становятся. Есть еще такое выражение
Гражданин своего государства, то есть это такой человек, который совершает,
делает что-нибудь хорошее для своего государства. Все ваши родители - граждане
РК, а вы граждане РК? (ответы)
- Итак, мы с вами разобрались с тем,
что значит президент и что такое государство.
- Поднимите руки те, кто знает
что-нибудь о Президенте РК? (как зовут его, где он родился? и т.д.)
- Нашего президента зовут ... Нурсултан
Абишевич Назарбаев.
- Нурсултан Абишевич Назарбаев род. 6 июля 1940, с. Чемолган, Каскеленский
район, Алма-Атинская область — первый Президент Республики
Казахстан.
В 1947 год Нурсултан Назарбаев пошел
первый раз в первый класс в обычную сельскую школу. Президент учился в классе,
где вместе с ним занимались еще 15 человек, всего в школе было 150-200 человек.
Одноэтажную старую школу в Чемолгане
давно снесли, на ее месте сейчас просторное здание. Все они как один знают, что
Нурсултан Назарбаев тоже грыз здесь гранит науки до девятого класса. Он очень
старался, был внимательным и поэтому очень хорошо учился.
Кенес Байбосынов, одноклассник
Нурсултана Назарбаева вспоминает:
Я помню, один раз мы писали сочинение
«Что делать?». Все мы получили единицы и двойки, а он единственный из всех
получил четверку.
Лидером Нурсултан Назарбаев был со
школьной скамьи. Всегда помогал учителям, поэтому и стал секретарем
комсомольской организации, никогда не отказывал в помощи одноклассникам -
списывать давал без проблем. А еще его одноклассники вспоминают, что Нурсултан
Назарбаев еще и хорошо танцевал. Дорогу в школу он никогда не забудет, у
Президента школьные годы тоже были чудесными.
- Ребята, будьте внимательными, сейчас
вы узнаете о происхождении фамилии Президента.
Фамилия семьи Нурсултана Абишевича
происходит от деда по имени Назарбай, после внезапной смерти, которого семья
переселилась с гор в долину. Отец Назарбаева в 11 лет попал в батраки на
зажиточный русский двор Никифоровых и со временем фактически стал их приемным
сыном. Во время коллективизации Никифоровых раскулачили, а Абиш Назарбаев стал
руководить бригадой по заготовке кормов в колхозе "Чемолганский". До
шести лет Назарбаев жил на ферме Шубарат в урочище Ушконыр - там располагалось
родовое угодье Назарбая. Затем он стал ходить в Чемолгане в казахскую среднюю
школу имени Фурманова (теперь - имени Карасай батыра). В Чемолганской школе
закрыли 10 класс, поэтому Назарбаев заканчивал обучение в школе имени Абая в
районном центре - городе Каскелене, где жил в интернате вместе с
одноклассниками . Он очень хорошо учился.
В 1958 году Назарбаев покинул дом и
перебрался в город Темиртау Карагандинской области. Туда он направился по
комсомольской путевке на строительство Карагандинского металлургического
комбината, став разнорабочим строительного управления "Доменстрой"
треста "Казметаллургстрой" В том же году для овладения металлургическими
специальностями Назарбаева вместе с группой казахских рабочих отправили учиться
на Украину.
Затем Нурсултан Назарбаев, вернулся в
Казахстан, работал и учился дальше. Образование высшее. Специальность -
инженер-металлург. Доктор экономических наук. Академик Академии наук
Казахстана, академик Международной инженерной академии.
- Какой вывод мы можем сделать, какой
Назарбаев? (ответы детей)
- Как он этого добился? Что делал?
(ответы учащихся)
- Сейчас Нурсултан Абишевич Назарбаев -
не только глава нашего государства, но и Лидер нации. Председатель Ассамблеи
народов Казахстана, Верховный главнокомандующий Вооруженных сил РК.
- Теперь мы должны узнать, чем же
занимается Глава государства.
• Обращается с ежегодным посланием к
народу Казахстана о достижениях Казахстана и дальнейших действиях;
• Контролирует работу государственные
учреждения (школы, больницы)
• Назначает на должности и освобождает
от должностей их руководителей;
• Утверждает государственные программы
Республики в области образования, здравоохранения и т.д.
• Ведет переговоры и подписывает
международные договоры Республики (вы все по телевидению видели, как наш
президент встречается с президентами других стран и они не просто встречаются,
а решают важные вопросы, заключают договоры)
• Президент является Верховным
Главнокомандующим Вооруженными Силами Республики, назначает на должность и
освобождает от должности высшее командование Вооруженных Сил;
• Награждает государственными наградами
Республики;
• В случае агрессии против Республики
(военные действия), вводит на всей территории Республики или в отдельных ее
местностях военное положение, чтобы защитить людей.
- Теперь нам нужно разобраться, для
чего нашему государству нужен такой праздник День Президента РК.
- Мы с вами живем в многонациональной
стране. Поднимите руки казахи, русские, украинцы, поляки, немцы и т.д. Вот
видите, сколько много национальностей проживает в Казахстане.
- Ребята, а у нас дружный народ? Кто
внимательно слушал, я сегодня сказала, что Нурсултан Назарбаев не только
Президент страны, но и Председатель Ассамблеи народов РК. Ассамблея означает
собрание. Значит - председатель Ассамблеи народов РК - главный в собрании
народов РК. Эта Ассамблея существует для того, чтобы в нашей стране все нации
уважительно относились друг к другу. Для этого проводятся разные конкурсы
песен, танцев, круглые столы. Из разных стран приезжают в Казахстан люди и
обмениваются своим культурным опытом.
- Как вы думаете, это правильно? Это
нужно?
Все вместе это - модель единства народа
Казахстана. Это путь, ведущий республику к процветанию. Поэтому
многонациональный народ республики с большим воодушевлением встречают День
Президента. Ведь это по существу день единства большого народа Казахстана!
III.
Заключительная часть. Викторина.
- Как зовут президента РК?
- Президент - это ...
- Когда родился Нурсултан Назарбаев?
- Где родился?
- Как учился Назарбаев в школе?
- Чем занимается Президент РК?

Цель: расширить знания о лидере
казахского народа, первом президенте РК Н. А. Назарбаеве
Задачи:

формирование у учащихся
     казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, активной
     гражданской позиции;
развивать познавательные способности;
воспитывать чувство патриотизма,
     гордости за свою страну

Ход классного часа
I. Организационный момент
Вступительное слово учителя
— Завтра вся наша страна будет
отмечать такой праздник, который еще никто не праздновал. Какой это
праздник?
— Сегодня наш классный час посвящен
этому дню?
Гимн
— Какой праздник мы будем
отмечать 1 декабря?
— Как вы думаете, почему этот
праздник посвящен нашему президенту? (Это достойный человек, уважаемый всеми
человек.)
— Как называется наше государство?
— А вы знаете, как оно
образовалось?
2. Работа по теме классного часа
— Есть удивительная легенда
о создании Казахстана. Она гласит: «В дни сотворения мира Бог создал
небо и землю, море и океаны, все страны, все материки, а про
Казахстан забыл. Вспомнил в последнюю минуту, а материала уже нет.
От разных мест быстренько отхватил по кусочку — краешек
у Америки, кромку Италии, отрезок пустыни Африки, полоску Кавказа, сложил
и прилепил туда, где положено быть Казахстану.» Не поверить
в эту легенду невозможно, потому что на нашей удивительной земле
можно найти все: и вечно голые пространства безводного солончака,
и живописнейший контраст гор, и голубизну неба, и безбрежную
гладь морей, и великолепные леса.
1 ученик
О, Казахстан, Республика моя —
Любимая, какое это счастье,
Что ты родная — Родина моя
И в солнечные дни и в дни ненастья.
2 ученик
Люблю степные просторы твои,
Люблю и высокие горы твои
Озера, реки, моря,
Ведь это ты родная земля.
Стихи о Родине.
3 ученик
Отан деген Атамекен!
Отан деген туған жер!
Отан ана, отан үлкен!
Казахстан туған ел!
4 ученик
Отан менің — ата — анам,
Отан досым, бауырым!
Отан өлкен — Астана.
Отан туған — ауылым!
5 ученик
В нашем крае вам не счесть больших озер,
В нашем крае вам не счесть лесистых гор.
В нашем крае счета нет отважным людям,
Населявшим с давних пор степной простор.
Повезло народу Казахстана, что
в столь значимое историческое время и в его исторической судьбе
на политическую арену вышел такой лидер, как Нурсултан Назарбаев.
Он носит почетное звание «Лидер Нации» — каз. «Елбасы»
Первый президент РК Нурсултан
Абишевич Назарбаев является основателем нового независимого государства. Сенат
парламента Казахстана принял поправки в законопроект
«О праздниках РК», добавив к уже существующим праздникам День
Первого Президента Казахстана, который будет отмечаться 1 декабря. Достижения
первого Президента вызывают огромное уважение и доверие со стороны
народа.
— Почему именно 1 декабря?
(1 декабря 1991 года прошли первые выборы Президента)
Должностные статусы
Н. А. Назарбаева
— Легко ли быть президентом?
Посмотрите, где надо быть первым и нести большую ответственность
за это. (Читаю две строки) — и трудно, и почетно
Символы и знаки президентской власти
Президент Республики Казахстан как высшее
должностное лицо государства имеет свои персональные символы и знаки
отличия.
Один из них — нагрудный знак
Президента Республики Казахстан. Этот знак надевается Президентом
РК по случаю инаугурации, во время государственных праздников,
при проведении военных парадов и приёмов официальных лиц иностранных
государств.
Детство. 6 июля 1940 года на жайляу
Ушконыр в Заилийском Алатау в семье Абиша и Альжан Назарбаевых
родился долгожданный мальчик, которого родители назвали Нурсултаном.
Юность. В школе Нурсултан учился
очень прилежно и с интересом. Затем он с отличием закончил
профессионально-техническое училище и стал металлургом.
Молодость. Молодость
Н.А.Назарбаева прошла г.Темиртау, где и встретил свою жену Сару Алпысовну.
Зрелые годы. С 1972 года
он занимает руководящие посты.
1 декабря 1991 года состоялись первые
выборы президента Казахской ССР.
10 декабря 1991 года Верховный Совет
Казахской ССР принимает закон о переименовании Казахской ССР
в Республику Казахстан и проводит инаугурацию Президента Казахстана.
16 декабря 1991 года была
провозглашена независимость республики и Нурсултан Назарбаев становится
Президентом Республики Казахстан.
Семья. Как и у всех обычных
людей у Н.Назарбаева есть семья. Жена Сара Алпысовна Назарбаева
и 3 дочери: Дарига, Динара и Алия. У него 8 внуков
и 2 правнука. Это любящий отец и дедушка.
Международные признания. Казахстан был
признан мировым сообществом, благодаря его лидеру.
Народный Президент вместе с народом
«Он вышел из народа» — так
говорят про Президента Казахстана. Нурсултан Назарбаев вырос в простой
сельской семье и хорошо знаком с нуждами простых людей.
Все социально-экономические реформы
в стране проводятся на благо народа.
— Как мы, в своём городе видим выполнение этих реформ ?
(Строятся школы, детские сады, дома, больницы, улучшаются дороги, чистота, уют
в городе.)
В каждой рабочей поездке
по регионам Н. Назарбаев находит время для общения с гражданами
страны.
Хобби. Редкие паузы в работе
Н. Назарбаев посвящает любимым занятиям, которые для него являются
и отдыхом, и развлечение.
Это общение с природой, занятия
спортом, музыка и чтение книг.
Музей Первого Президента Республики
Казахстан
В бывшей Резиденции Главы Государства
Н. Назарбаева расположился музей. В нем хранится более 60 тысяч
экспонатов, которые раскрывают важнейшие этапы становления суверенного
Казахстана, рассказывают о жизни и деятельности президента.
Астана — это город будущего, главный
символ независимого Казахстана
— Как называется столица нашего
государства?
Главным архитектором города по праву
считается Н. Назарбаев.
Сегодня Астана — это политический,
экономический, культурный и духовный центр Республики.
— Как называется Резиденция
Президента? (Акорда)
Монументально-скульптурная композиция
«Казахстан»
В Алматы, в парке имени первого
президента Казахстана, 11 ноября 2011 года открылся этот монумент,
посвященный 20 — летию независимости Республики Казахстан.
Единая Отчизна — независимый
Казахстан
Мы — казахстанцы, и говорим
об этом с большой гордостью.
Любить Отчизну — первый признак гражданской зрелости.
— Как вы уже сейчас можете
проявить свою гражданскую зрелость? (Любить Родину, быть хозяином своей земли,
чтить память предков, быть образованными, здоровыми, смелыми, верить
в будущее, ...)
Единство народа — высшая добродетель
— Какой символ говорит о том,
что все люди нашего государства живут одной дружной семьей? (шанырак)
— Где вы встречали этот знак?
(на гербе страны)
Родной язык — зеркало нации
— Какой язык является
государственным?
— Какой язык межнационального
общения?
— Кому запрещают говорить
на своем родном языке? Значит, мы имеем право говорить на любом
языке.
— Почему важно знать, изучать
государственный язык? Значит, надо ответственно подходить к урокам
казахского языка.
«Знать, ценить и уважать родной
язык — сыновий долг каждого гражданина»
Независимость — удел сильных духом
Наша страна суверенная, значит,
независимая.
Уроки истории
Н. Назарбаев написал книгу «Уроки истории
и современность». Без истории нет будущего. «Мудрость прошлого —
бесценное богатство настоящего»
Судьба земли — судьба страны
— Назовите столицу нашего
государства.
— Назовите символ Астаны. (Байтерек)
Личность Нурсултана Назарбаева
в масштабе времени
Н. Назарбаев стал лауреатом Национальной
премии «Человек года»
Н.А.Назарбаев ведет народ к светлому будущему.
Пусть этот путь будет светлым и радостным.
Книги Н. Назарбаева
Н. Назарбаев является автором этих книг.
— Мы знакомы уже с книгой
«Лидер» о нашем президенте. Вышла новая книга о нем. С ней
мы с вами познакомимся на следующем занятии клуба
в городской библиотеке.
Подведение итогов
— Что нового вы узнали для себя
о президенте?
— Как вы думаете, достоин этот
человек того, чтобы ему был посвящен праздник?
— Что бы вы пожелали ему?
— Кто является главным богатством
любой страны? (Человек)
— Это вы, молодое
поколение — будущее Казахстана. Вам его строить и беречь, укреплять
мир и дружбу между народами. Мы должны сохранить мир на древней
и прекрасной земле — это важнейшее условие процветания. Каждый
человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за свой
народ, за свою страну, свою землю и историю. И нам сегодня надо
помнить о прошлом, знать настоящее, чтобы построить будущее
и посвятить себя служению Родине — Республике Казахстан.
Саморефлексия в виде анкетирования
На листочках вам надо закончить
предложения, ответив по своему усмотрению и гражданскому утверждению.
(Звучит спокойная музыка)
1.Мой Казахстан самый ...
2.За свою Родину я горжусь тем, что она ...
3.Быть патриотом, значит ...
4.Я хочу жить в ...
5. Думаю, что быть Президентом это ...
Творческая деятельность
Групповая работа — составить коллаж
«Моя Родина»
(Звучит песня «Я, ты, он, она —
вместе, дружная семья»)
Выступление от групп: Что изобразили
в своей работе?
Игра «Это я»
10 ученик
Свою судьбу навек с твоей сплетя,
В любви сыновней я хочу признаться:
Я счастлив, Казахстан,
Что я твое дитя.
И в том тебе не нужно сомневаться!

План проведения классного часа.

Оборудование:
слайды с комментариями, вопросы к слайдам (игра-конкурс)
Участники:
ученики, учитель.
Цели мероприятия:
1) Образовательные: продолжить изучение биографии Н.А.Назарбаева, истории
Казахстана.
2) Воспитательные:
воспитывать чувство любви и признательности к первому Президенту.
воспитывать чувство гордости за свою Родину.
создавать атмосферу праздника.

Ход мероприятия.
1. Вступительное слово учителя.
2. Демонстрация слайдов.
3. Конкурс знатоков (тесты по содержанию слайдов).
4. Домашнее задание – конкурс эссе «Мои пожелания президенту».
5. Оформление работ для размещения в СМИ.

ТЕСТЫ К СЛАЙД-ШОУ «ДЕНЬ ПРЕЗИДЕНТА»

1. КАКУЮ УЧЕНУЮ СТЕПЕНЬ ИМЕЕТ ПРЕЗИДЕНТ РК Н. НАЗАРБАЕВ?
А) ДОКТОР ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК Б) ДОКТОР ЮРИДИЧЕСКИХ НАУК В) ДОКТОР ТЕХНИЧЕСКИХ
НАУК

2. ЧЕМ ОТМЕЧЕНО ВРЕМЯ Н. НАЗАРБАЕВА?
А) ПОБЕДАМИ Б) ВЫСОКИМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ В) УСПЕХАМИ.

3. В КАКОМ ГОДУ Н. НАЗАРБАЕВ ВПЕРВЫЕ ИЗБРАН ПРЕЗИДЕНТОМ КССР?
А) 1990 Б) 1991 В) 1992

4. КОГДА СОСТОЯЛИСЬ ВНЕОЧЕРЕДНЫЕ ВЫБОРЫ ПРЕЗИДЕНТА РК?
А) 3.04. 2011 Г. Б) 3.04.2010 Г. В) 3.04.2012 Г.

5. СКОЛЬКО ЛЕТ Н.НАЗАРБАЕВ НАХОДИТСЯ НА ПОСТУ ПРЕЗИДЕНТА РК?
А) 21 Б) 20 В) 19

6. ЧТО СТАВИТ НА ПЕРВОЕ МЕСТО В РАЗВИТИИ ГОСУДАРСТВА ПРЕЗИДЕНТ РК?
А) ПОЛИТИКУ Б) ЭКОНОМИКУ В) НАУКУ

7. КАКОЙ ПОЛИГОН БЫЛ ЗАКРЫТ 29 АВГУСТА 1991 ГОДА?
А) БАЙКОНУР Б) СЕМИПАЛАТИНСК В) АЗГИР

8. КОГДА ПРИНЯТА ПЕРВАЯ КОНСТИТУЦИЯ РК?
А) 28.01.1991 Г. Б) 28.01.1992 Г. В) 28.01.1993 Г.

9. КАКОЙ ДЕНЬ ОБЪЯВЛЕН ДНЕМ НАЦИОНАЛЬНОЙ ВАЛЮТЫ?
А) 13 НОЯБРЯ б) 15 НОЯБРЯ В) 17 НОЯБРЯ.

10. КАК БЫЛА ПРИНЯТА НЫНЕДЕЙСТВУЮЩАЯ КОНСТИТУЦИЯ РК?
А) НА РЕФЕРЕНДУМЕ Б) НА СЪЕЗДЕ ПАРТИИ «НУР ОТАН» В) НА ЗАСЕДАНИИ ПАРЛАМЕНТА.

11. КОГДА СОСТОЯЛАСЬ МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ АСТАНЫ?
А) 10.06 1996 Г. Б) 10.06.1997 Г. В) 10. 06.1998 Г.

12. СКОЛЬКО СЪЕЗДОВ МИРОВЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ РЕЛИГИЙ СОСТОЯЛОСЬ В АСТАНЕ?
А) 2 Б) 4 В) 6.

13. КАКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА ПОЗВОЛЯЕТ МОЛОДЕЖИ ПОЛУЧИТЬ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА
РУБЕЖОМ?
А) БОЛАШАК Б) ЕДИНСТВО В) АДИЛЕТ.

14. КАКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДДЕРЖИВАЕТ МИР И СОГЛАСИЕ В КАЗАХСТАНЕ?
А) ПАРТИЯ «НУР ОТАН» Б) АССАМБЛЕЯ НАРОДОВ КАЗАХСТАНА В) ДВИЖЕНИЕ ЕДИНСТВО.

15. « БЫТЬ ПАТРИОТОМ СВОЕЙ РОДИНЫ » - ЭТО:
А) НОСИТЬ КАЗАХСТАН В СВОЕМ СЕРДЦЕ Б) ВЫПОЛНЯТЬ ВСЕ ЗАКОНЫ В) ХОРОШО УЧИТЬСЯ.

Код правильных ответов:
1-а, 2-а, 3-б, 4-а, 5-в, 6-б, 7-б, 8-в, 9-б, 10-а, 11-в, 12-б, 13-а, 14-б, 15-а

file_name: Классный час день президента.doc

alt: Тема: День Первого Президента РК

alt: Детство . 6 июля 1940 года на жайляу

alt: ТЕСТЫ К СЛАЙД-ШОУ «ДЕНЬ ПРЕЗИДЕНТА» 1

alt: А) НОСИТЬ КАЗАХСТАН В СВОЕМ СЕРДЦЕ

intro:
Цели:
•ознакомление с понятием «президент», «роль президента»;
•развитие умений работать в группах, развитие общего кругозора;
•воспитание любви к Родине, уважительного отношения к Президенту РК
Ход классного часа:
I. Психологический настрой.
II. Основная часть.
Сообщение темы классного часа.
Просмотр презентации День Первого Президента
-1 декабря 2014 года мы будем отмечать праздник День Президента РК.
- Сегодня мы с вами и поговорим о Президенте РК.
(Учащиеся должны выдвинуть свои версии по теме «День Президента РК»)
- Прежде всего, нам нужно сейчас разобраться кто же такой президент? (ответы детей)
- Президент РК является главой государства, его высшим должностным лицом. Президент - символ и гарант единства народа и государственной власти, символ прав и свобод человека и гражданина.Тема: День Первого Президента РК.

title: Тема: День Первого Президента РК.


extracted_text:
Строение
  и функции глаза

Придатки и части глаза

Строение

Функции

Вспомогательный  аппарат

Брови

Волосы, растущие от внутреннего к
  внешнему  углу глаза

Отводят пот со лба

Веки

Кожные складки с ресницами

Защита, равномерное распределение
  слезной жидкости

Слезный аппарат

Слезная железа и слезовыводящий  канал

Слезы смачивают, очищают,
  дезинфицируют

         Оболочки глаза

Белочная оболочка

Склера - плотная непрозрачная ткань
  белого цвета, прочная

Форма глазного яблока и его защита

Сосудистая оболочка

Обильно  снабжается кровеносными
  сосудами и пигментом

Питание глаза

Внутренняя оболочка - сетчатка

Состоит из пигмента и фоторецепторов

Пигмент поглощает свет, формирование
  нервных импульсов под действием света

                      Оптическая система

Роговица

Прозрачная передняя часть белочной оболочки

Преломляет лучи. Защитные рефлексы
  (слезотечение, моргание).

Радужка

Передняя часть сосудистой оболочки

Содержит пигмент, придающий цвет
  глазу.

Зрачок

Отверстие в радужной оболочке,
  окруженное мышцами

Регулирует количество поступающего
  света

Хрусталик

Двояковыпуклая  прозрачная эластичная
  линза, окруженная мышцами

Преломляет и фокусирует лучи света на
  сетчатку для четкого виденья  предметов

Стекловидное тело

Прозрачное студенистое вещество

Заполняет глазное яблоко, преломляет
  лучи

Световоспринимающая

Фоторецепторы - реагирующие на
  световые лучи

В сетчатке: колбочек 7 млн., палочек-
  130 млн.

Палочки воспринимают форму, колбочки -
  цвет

file_name: Таблица строение глаза.docx

alt: Строение и функции глаза

intro: Презентация поможет при подготовки к урокам " Зрительный анализатор" Рассматривается строение глаза,его функции. рассматривается вспомогательный аппарат глаза; В презентацию входят практические работы, которые проводят при изучении темы. Освещаются вопросы гигиены зрения, разработана памятка школьнику. Есть слайд посвященный иллюзиям: " Не верь глазам своим".

title: Презентация по биологии на тему: " Зрительный анализатор"