extracted_text:
Учет расчетов с разными дебиторами

         На
счете 37 “Расчеты с разными дебиторами” ведется учет расчетов по текущей
дебиторской задолженности с разными дебиторами по авансам выданным, начисленным
доходам, по претензиям, по возмещению причиненного ущерба, по ссудам членов
кредитных союзов, с подотчетными лицами и по другим операциям.
По выданным авансам. В процессе деятельности предприятие осуществляет предварительную
оплату поставщикам за сырье и материалы, подрядчикам за выполнение работы и
другим предприятиям и организациям   за какие-либо услуги. Такая оплата
подлежит бухгалтерскому учету на субсчете 371 - “Расчеты по
выданным авансам”. По дебету данного субсчета отражаются перечисленные суммы
авансов (произведена предоплата), а по кредиту - погашение
задолженности поставщикам и подрядчикам за полученные товарно-материальные
ценности или принятые выполненные работы, услуги. Дебетовое  сальдо отражает
величину выданных авансов.
Аналитический учет авансов выданных ведется в
отдельной ведомости 3.2, где отражается запись по каждому выданному
(перечисленному) авансу с указанием порядкового номера записи, номера
документа, наименование предприятия, которому перечислен аванс, дата
перечисления, задолженность на начало и конец отчетного месяца, а также обороты
по дебету и кредиту, если таковы были.
Синтетический учет по кредиту субсчета 371 отражается
в Журнале 3.
         Бухгалтерские
проводки по авансам выданным представлены в табл. 2.5.
Таблица 2.5

Операции, проводимые по авансам выданным, отражаются в
учете бухгалтерскими проводками

Дебет

Кредит

Примечание

371

311

Перечислен со счета в банке
  аванс поставщику

641

644

Начислен налоговый кредит
  по НДС

201

631

Получено сырье от
  поставщика

644

631

Списывается НДС поставщика

631

377

Погашена задолженность
  поставщику авансом выданным

Расчеты с подотчетными лицами. Подотчетными лицами являются работники предприятия,
получившие авансом наличные суммы денежных средств на предстоящие
административно-хозяйственные и командировочные расходы. Выдача в подотчет
денежных сумм производится с разрешения руководителя предприятия по заявлению
работника.
При выдаче в подотчет на командировочные расходы
делается авансовый расчет сумм. Для этого руководителем предприятия издается
приказ о направлении работника в командировку, в котором указывается место
командировки, сроки пребывания, и по какому вопросу или заданию. На основании
приказа выписывается командировочное удостоверение. Согласно этих документов
бухгалтер производит авансовый расчет командировочных расходов. В командировочные
расходы включаются расходы на проезд в пункт назначения и обратно, суточные, на
проживание, на бытовые услуги (стирка, чистка, ремонт и утюжка одежды, обуви
или белья), на бронирование мест в гостинице, на пользование постельными
принадлежностями в поездах, на пользование в гостиницах холодильником и
телевизором, на служебные телефонные переговоры.
После возвращения командированный в течение трех дней
с момента прибытия представляет авансовый отчет с приложением командировочного
удостоверения, в котором должны быть проставлены отметки: пункт прибытия и
выбытия, дата, подпись и печать; проездные билеты, счет гостиницы и другие
оправдательные документы, подтверждающие факт расходования денежных средств.
Бухгалтер, принимая авансовый отчет, проверяет правильность расчетов и,
сравнивая авансовые выплаты с фактическими расходами, определяет сумму доплаты
или возврата в кассу не использованного аванса, полученного на командировочные
расходы. За время служебной командировки работнику сохраняется его средний заработок.
На следующем примере произведем расчет командировочных
расходов. По приказу директора предприятия  № 240 от 12.04.20__ г. начальник
отдела снабжения Подгорный И.С. направлен в г. Запорожье на завод Запорожсталь
для заключения договора на поставку металлопроката сроком с 15 по 19 апреля.
Согласно авансового расчета ему выдано из кассы по расходному кассовому ордеру
№ 1075 от 14 апреля 20_ г. 320   гривен. По возвращению Подгорный представил
авансовый отчет, по которому были определены фактические командировочные
расходы, в том числе:
проезд Харьков - Запорожье
железнодорожный билет № 0023456 с отметкой о пользовании постельными
принадлежностями - 51 рос.руб.;
проезд Запорожье - Харьков
железнодорожный билет № 1118435 с отметкой о пользовании постельными
принадлежностями - 45 рос.руб.;
суточные за 5 дней, включая день отъезда и приезда, по
18 рос.руб. за сутки  - 90 рос.руб.;
квартирные за 2 суток с 16 по 18 число - 120 рос.руб.;
телефонные переговоры согласно квитанций - 7 рос.руб.
Общая сумма командировочных расходов составила - 313 рос.руб. По приходному кассовому ордеру № 1240 от 21.04.20__ г.
внесено в кассу неиспользованную часть полученного аванса в сумме 7 рос.руб. В
учете эти операции отразим следующими бухгалтерскими проводками:

Дебет

Кредит

Сумма, рос.руб.

Содержание хозяйственной операции

372

301

320

Выдано в подотчет на
  командировочные расходы

92

372

313

Списано с подотчета
  согласно авансового отчета командировочные расходы

301

372

7

Возврат в кассу
  неиспользованных подотчетных сумм

Приведенные суммы командировочных расходов являются
нормированными и поэтому включаются в валовые расходы. В случае признания
руководителем предприятия фактических расходов выше суммы, чем предусмотрено
нормами, разрешается возмещать такие суммы превышения за счет прочих
операционных расходов. Кроме того, сумма превышения добавляется к
налогооблагаемой подоходным налогом сумме заработной платы командируемого
работника и в состав валовых расходов не включается.
Авансовые отчеты составляются также по подотчетным
суммам, использованным для оплаты различных услуг, на покупку материальных
ценностей за наличный расчет. К авансовым отчетам в этом случае прикладываются
оправдательные документы (товарные чеки, квитанции и др.), в том числе
документ, подтверждающий оприходование купленных материальных ценностей на
склад (приходный ордер, приходная накладная, акт).
Например, завхоз Андреева Т.С. к авансовому отчету
приложила чеки  магазина  на  приобретенные  ею  кисти малярные 5 штук по цене
7 рос.руб. на сумму 35 рос.руб. и моющее  средство  3 пачки по 6 рос.руб. на
сумму 18 рос.руб. Все приобретенное оприходовано на склад.
По этому авансовому отчету произведены следующие
бухгалтерские записи:

Дебет

Кредит

Сумма, рос.руб.

Содержание хозяйственной операции

22

372

35

Оприходованы кисти на склад

201

372

18

Оприходовано моющее
  средство

Авансовые отчеты подписываются главным бухгалтером и
утверждаются руководителем предприятия. На них проставляются корреспондирующие
счета по направлениям списания подотчетных сумм.
Учет расчетов с подотчетными лицами ведется на счете
372 - “Расчеты с подотчетными лицами”. По дебету счета
записываются суммы возмещенного перерасхода и вновь выданные в подотчет суммы
на основании расходных кассовых ордеров, по кредиту - суммы, использованные подотчетными лицами на основании авансовых
отчетов, а также возвращенные в кассу по приходным кассовым ордерам, как
неиспользованные. Сальдо субсчета может быть как дебетовым, так и кредитовым.
Такие показатели отражаются развернуто: дебетовое сальдо - в составе оборотных активов, кредитовое сальдо - в составе обязательств баланса предприятия.
Регистрами для учета операций по движению подотчетных
сумм и расчетов с подотчетными лицами служат для аналитического учета - отдельная Ведомость 3.2 и синтетического учета - Журнал 3.
Основанием для заполнения ведомости и журнала являются
расходные и приходные кассовые ордера на выданные в подотчет суммы и
возвращенные в кассу неиспользованные подотчетные суммы, а также авансовые
отчеты - на израсходованные суммы подотчета.
Расчеты по претензиям. Субсчет 374 “Расчеты по претензиям” служит для учета
расчетов по претензиям, предъявленным поставщикам, подрядчикам, транспортным и
другим организациям, а также по предъявленным им признанным штрафам, пеням,
неустойкам.
По дебету этого субсчета отражаются предъявленные
претензии, а по кредиту - оплаченные, погашенные или возмещенные
товарно-материальными ценностями, работами, услугами. Дебетовое сальдо
показывает величину задолженности по заявленным претензиям.
Аналитический учет расчетов по претензиям ведется в
отдельной Ведомости 3.2, а синтетический - в Журнале 3.
При отражении хозяйственных операций по учету расчетов
по претензиям используются следующие бухгалтерские проводки:

Дебет

Кредит

Содержание хозяйственной операции

374

631

Предъявлена претензия
  поставщику по недостаче груза

374

715

Признана пеня покупателем
  за несвоевременную оплату счетов за полученную продукцию

201

374

Возмещена недостача груза
  поставщиком

311

374

Поступила на счет в банке
  пеня от покупателя

Расчеты по возмещению причиненного ущерба. В ходе деятельности на предприятии возникают случаи
недостач и потерь от порчи ценностей, недостач и хищения денежных средств. Это
выявляется при проведении ревизий, инвентаризаций, стихийных бедствий,
техногенных аварий и т.д. При выявлении таких потерь и когда конкретное
виновное лицо не установлено, то все затраты списываются на прочие операционные
расходы. Одновременно ведется забалансовый  учет потерь и проводится тщательное
расследование причин возникновения, а также установления лиц виновных в этом.
Если в ходе расследования выявлено виновное лицо, то им возмещаются потери по
причиненному ущербу.
Для учета возмещения потерь в бухгалтерском учете
применяется субсчет 375 - “Расчеты по возмещению причиненного ущерба”. По
дебету этого счета отражается сумма ущерба, отнесенная на виновное лицо, а по
кредиту - сумма возмещения виновным лицом нанесенного ущерба.
Дебетовое сальдо показывает величину не возмещенного причиненного ущерба
предприятию.
Аналитический учет по счету 375 ведется в отдельной
Ведомости 3.2, а синтетический - в Журнале 3.
Отражая в учете хозяйственные операции по выявленному
ущербу, используют следующие бухгалтерские проводки:

Дебет

Кредит

Содержание хозяйственной операции

947

201

Списана недостача
  материалов на складе, выявленная инвентаризацией

947

301

Списана недостача денежных
  средств по кассе

375

716

Недостача материалов
  отнесена на виновное лицо,
кладовщика

375

716

Недостача по кассе отнесена
  на кассира

661

375

Недостача денег по кассе
  удержана из заработной платы кассира

301

375

Кладовщик погасил недостачу
  наличными в кассу

Расчеты с прочими дебиторами. Для учета операций по расчетам с разными
организациями и физическими лицами, включая работников предприятия (за товары,
проданные в кредит, по выданным ссудам, за форменную одежду, выданную в
рассрочку), учебными заведениями, научными и транспортными организациями, а
также с другими предприятиями по операциям, связанным с реализацией необоротных
активов, производственных запасов, с осуществлением совместной деятельности
(без создания юридического лица) применяется субсчет 377 - “Расчеты с прочими дебиторами”.
По дебету этого счета отражаются обороты и сальдо,
которые показывают соответственно увеличение и наличие дебиторской
задолженности на отчетную дату, а по кредиту - ее оплата,
погашение или уменьшение.
Аналитический учет ведется по каждому дебитору, по
видам задолженности, с указанием сроков ее образования и погашения в Ведомости
3.2.
Синтетический учет кредитовых оборотов по счету 377 - “Расчеты с прочими дебиторами” ведется в Журнале 3.
При отражении в учете хозяйственных операций по
расчетам с прочими дебиторами составляются следующие бухгалтерские проводки:

Дебет

Кредит

Содержание хозяйственной операции

377

742

Реализованы необоротные
  активы

742

641

Начислено налоговое
  обязательство по НДС

377

712

Реализованы
  производственные запасы

712

641

Начислено налоговое
  обязательство по НДС

377

713

Начислена арендная плата

713

641

Начислено налоговое
  обязательство по НДС

311

377

Поступила на счет в банке
  дебиторская задолженность

301

377

Арендатором внесено в кассу
  арендную плату

341

377

Получен вексель от дебитора

631

377

Произведен взаимозачет
  задолженностей

377

722

Начислен доход от
  совместной деятельности

311

377

Поступила на счет прибыль
  от совместной деятельности

377

301

Выдана ссуда работникам
  предприятия по заявлению

661

377

Погашается задолженность по
  ссуде путем удержания из заработной платы работника предприятия

file_name: Учет расчетов с разными дебиторами.docx

alt: Учет расчетов с разными дебиторами

alt: В командировочные расходы включаются расходы на проезд в пункт назначения и обратно, суточные, на проживание, на бытовые услуги (стирка, чистка, ремонт и утюжка одежды, обуви…

title: Учет расчетов с разными дебиторами


extracted_text:
Внеклассное мероприятие
 «Первая мировая война: великая и забытая»

Цель: повышение уровня
информированности детей и молодежи о первой мировой войне.
Задачи урока:

Образовательные:

- ознакомление
учащихся с  основными событиями и  ролью России в первой мировой войне;
- помощь
учащимся в правильном понимании и осмыслении  событий первой мировой войны;
- показ
антигуманных сторон войны.

Развивающие:

- формирование универсальных учебных действий (УУД)
– идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству;
- формирование
навыков публичных выступлений, защиты собственного мнения обучающихся;
- совершенствование коммуникативных умений
обучающихся.
·
Воспитательные:
- воспитание толерантности, уважительного
отношения к окружающим, к представителям других наций, религий, государств;
- воспитание у учащихся чувство сопереживания, соучастия в
судьбах людей, живущих рядом.
Тип: литературно-музыкальная
композиция
Материалы и оборудование: проектор,
компьютер, мультимедийная презентация «Первая мировая война», учебник  по
истории России для 9 класса, карта «Первая мировая война», песни первой мировой
войны, видеоролики о первой мировой войне (электронный учебник «Новейшее время.
Издательство Кирилла и Мефодия).
Подготовка к мероприятию: за 2 недели учащимся
7-9 классов раздаются стихи, выбираются ведущие, оформляется актовый зал.

Ход
мероприятия.
1
чтец:
Мы рассказать хотим о той,
Нарочно кем-то позабытой,
Но не такой уж и далекой
Войне,
О Первой мировой! (слайд 1)
Звучит музыка «Песня
славянина»
2 чтец: Двадцатый век свое начало
Отметил бурно! Закачало
Твердыни    мира   все
В имперской их красе.
Престолы     треснули,
Их троны  пошатнулись!
Казалось,       вечные
Устои  содрогнулись...
1 ведущий: С каждым
днём становятся всё дальше от нас героические и трагические годы Первой мировой
войны. В этом году мы отмечаем 100 лет со дня начала одной из самых страшных
войн в истории человечества. Более 4 лет с 1 августа 1914 года по 11 ноября
1918 года, на территории стран Европы и Азии шли тяжёлые, кровопролитные бои. По
продолжительности и ожесточенности, по количеству участвующих в них людей и
боевой техники, по жестокости и числу жертв эта война превзошла все
предшествовавшие ей войны. (слайд 2)
2 ведущий: Война, вспыхнувшая между двумя военными
блоками – Тройственным союзом и Антантой сразу же приобрела общеевропейский
характер и вскоре превратилась в мировую. В неё было вовлечено 38 государств с
населением свыше 1,5 млрд. человек. При этом сами участники и очевидцы
признавали бессмысленность конфликта. Цели ни одной из сторон в войне нельзя
признать полностью справедливыми (за исключением Сербии, оказавшейся первой
жертвой агрессии и мужественно отстаивавшей свою свободу). Все страны
стремились завоевать для себя пространство под солнцем. (слайд 3)
3 чтец:
Тот
август стал для них кровавым,
Война
негаданно пришла,
И
сразу страх, кошмар и ужас
В
сердцах посеяла она.
Никто
не думал, что вот так
Мир
безмятежный пошатнется,
И
что Россия в страшный ад
С
тех пор на годы окунётся.
1 ведущий: То, что
война грядёт, было ясно всем давно. Нужен был лишь повод, чтобы её начать. И он
нашёлся. В июне 1914г. в Сараево был убит наследник австрийского престола
Франц-Фердинанд, что стало поводом Австро-Венгрии начать войну против Сербии.
Выполняя союзнические обязательства в отношении Сербии, в войну вступает
Россия. (Видео «Убийство Франца Фердинанда») (слайд 4)
4 чтец:
Две
 стаи   недругов - волков
(Зловещий рык, оскал зубов...)
Лишь повод ждут. Таков конфуз:
Антанта - Тройственный союз...
И  этот  повод подвернулся:
Весь мир к безумству повернулся.
В Сараево убит эрцгерцог -
В упор студентом юным дерзко...
 5 чтец:
 Ах, бедный
...герцог Фердинанд!
Коль знал, чему он стал причиной
(Войны - зияющей  могилы),
То, верно, застрелился б сам...
И вот депеши,
телеграммы -
Предвестники грядущей драмы.
Объявлен сербам ультиматум!
Война прийдет... И это  фатум.
2 ведущий: Начало первой
мировой войны вызвало взрыв патриотических чувств. Началась всеобщая
мобилизация. Для России война проходила под лозунгом защиты славянских православных
братьев-сербов и вызвала бурный национальный подъём. (Звучит обращение к
солдатам «Великая Русь») (слайд 5)
6 чтец: Конфликт
коснулся многих наций,
Пошла волна мобилизаций:
"Бросай дела, скорее в строй!
Зелён? И что?.. Научит бой!"
7
чтец:
Народ на площади Дворцовой
Толпился, глядя на балкон,
Блестело золото икон,
И, как предвестник славы новой,
Взвивая флаги над толпой,
Отрадно ветер дул морской...
«Ура» неслось... Росло
волненье,
Гимн повторялся без конца.
И к окнам Зимнего Дворца
Взлетело громкое моленье,
Как рой незримых голубей:
«Спаси, Господь, Твоих людей...»
Святые чувства дней минувших,
Под гнетом времени заснувших —
Восторг, надежду и любовь
Опасность воскресила вновь.
1 ведущий: В крупных
российских городах прошли демонстрации под лозунгом «Война до победного
конца!». На волне антигерманских настроений указом Николая  II
Санкт-Петербург был переименован в Петроград. Большинство населения России
считало себя обязанным внести свой вклад в защиту Отечества. Добровольцами на
фронт шли представители разных сословий и профессий, в том числе знаменитые
поэты, артисты, художники. (Звучит песня «Благослови, оружие, Господь») (слайд
6)
8 чтец:
Да здравствует Россия,
Великая страна!
Да здравствует Россия!
Да славится она!
Племён освободитель,
Державный русский меч,
Сверкай, могучий мститель,
В пожаре грозных сеч.
Да здравствует Россия,
Великая страна!
Да славится Россия!
Да процветёт она!
Не в силе Бог, не в силе,
А только в правде Он.
Мы правдой освятили
Свободу и закон.
Да славится Россия,
Великая страна!
Да здравствует Россия!
Да славится она!
(Звучит песня «Рвемся в бой»)
2 ведущий: На фронт
стремились и все мальчишки, которые хотели успеть попасть на войну и выполнить
свой священный долг перед Родиной.
9 чтец: Ведь надо ж на
подмогу —
Идти к своим? Иль — нет?
Ведь мне-то, слава Богу,
Уже двенадцать лет!..
На улицах Берлина
Вы встретите меня!..
На то ведь и — мужчина,
А не девчонка я!
(Звучит песня «За Русь и царя»»)
1 ведущий: Многие
девушки, в том числе из аристократических семей, работали в госпиталях и
санитарных поездах. Пример подавали императрица Александра Фёдоровна и её старшие
дочери Ольга и Татьяна.(слайд 7) Были даже женские батальоны, состоящие исключительно из женщин, созданные  главным образом с пропагандистской
целью — поднять патриотический настрой в армии и устыдить собственным
примером солдат-мужчин, отказывающихся воевать. (слайд 8)
10 чтец: Со всех
сторон России
Пришли мы воевать...
Поднялись мы стихийно
За право умирать...
Нам нет домой возврата -
Отвергла нас семья...
Мы женщины-солдаты,
Пусть примет нас земля...
Мы братьям будем сменой -
Не побежден ведь враг.
Мы не хотим измены,
Стоим за свой очаг!
11 чтец:
Мы отреклись от жизни,
У нас одна мечта:
Служить своей отчизне
И победить врага!
Нам нет, домой возврата,
Мы – за России честь,
Мы – женщины-солдаты,
И нам награда – смерть!
2 ведущий: Главным фронтом
войны считался Западный (в Бельгии и Франции). Но на протяжении всей войны
русские вооружённые силы проводили активные боевые операции, не раз спасая
союзнические армии от поражений. Так в августе 1914г.по требованию Франции 1 и
2 русские армии (командующие П.К.Реннекампф и А.В.Самсонов) перешли в
наступление в Восточной Пруссии. Германия была вынуждена срочно снять с
Западного фронта значительные силы и отправить их на восток. (слайд 9)
(Звучит песня «Песня ратника»)
1 ведущий: Подготовленное
наспех наступление стоило России огромных жертв. Русские армии были разбиты,
однако немецкие позиции во Франции были ослаблены. Помощь России внесла свой
вклад в спасение Парижа и победу англо-французских войск на реке Марне в
сентябре 1914г. Осенью 1914г. русское командование провело ряд успешных
операций на юго-западном направлении против австро-венгерских войск, в
результате которых были заняты Галиция и часть Буковины. Германский план
быстрого, последовательного разгрома сначала Франции, а затем и России оказался
сорванным.
12 чтец: Для
Франции - союзницы спасенья
И сил германских разделения
Россия движет в наступление
Две армии на прусском направлении.
Чреда удач и поражений...
Погиб Самсонов в окружении.
Ценой значительных потерь
Париж французский и теперь.
13 чтец: Зато
австрийцев потеснили,
Почём "фунт лиха" объяснили,
Часть территорий захватили
И Перемышль окружили!
(Звучит песня «За Родину и
честь»)
2 ведущий: Немцы были
вынуждены изменить план ведения войны на 1915 год. Было решено
перейти на Западном фронте к стратегической обороне, а основные силы и средства
сконцентрировать на Восточном фронте в целях скорейшего разгрома русской армии
и вывода России из войны. В мае 1915г. немцы провели крупную операцию на
юго-западном направлении. Русские войска были вытеснены из Галиции, Польши,
ряда областей Прибалтики, Белоруссии, Украины. Однако вывести Россию из войны
Германии не удалось. В августе Николай II взял
верховное командование на себя, что должно было поднять моральный дух русских
солдат. (слайд 10)
14 чтец:
Германцы опыт
получили,
По-новой силы разделили.
Теперь Россия - главный враг,
Готовят ей большой кулак!
И  вот  Россия  отступает,
Врагу  всю Польшу оставляет.
Потери... Горечь и уныние
Царят в душе у русских ныне.
Чтоб  дух  воинственный поднять,
Сам Царь возглавил свою рать!
Теперь в войсках воодушевление -
Совсем   другое
 настроение!
(Звучит песня «По горам Карпатским»)
1 ведущий: Одним из самых
ужасных событий войны явилась первая в истории химическая атака, проведённая
немцами под бельгийским городом Ипром в апреле 1915г. Это чудовищное деяние
унесло жизни 5 тыс. и искалечило 10 тыс. человек. Применение боевых отравляющих
веществ явилось нарушением не только международных договорённостей, но и
моральных норм.(слайд 11)
2 ведущий: Важные события
разворачивались и на море. В 1915г. немецкое командование начало
беспощадную подводную войну против флота Антанты. Жертвами становились не
только военные и транспортные суда, но и пассажирские корабли. (слайд 12)
15 чтец:
Строчат повсюду
пулеметы,
Метают бомбы самолеты,
Отрава газовых атак,
Мортиры стонут: "Ох и Ах!"
Плывут по небу цеппелины -
Штрих фантастической картины;
Моря дредноуты утюжат,
В испуге жутком чайки кружат.
Палит округу огнемет:
Сжигает плоть и топит лед.
Ах, сколько создано оружия
Смертоубийства равнодушно...
1 ведущий: Германия была
довольна итогами 1915г. Её руководству казалось, что немецкие войска лишили русскую
армию способности вести наступательные операции. Поэтому 1916г. Германия
рассчитывала провести под знаком крупных побед на Западном фронте. С февраля
ожесточённые бои развернулись в районе французской крепости Верден, куда были
брошены крупные силы германской армии. (Видео «Верденская битва») (слайд 13)
16 чтец:
Французский фронт
опять кипит.
Котел!.. Вокруг огонь горит,
Для пушек мясо  он  варит.
Гремит  Вердена мясорубка -
Для сотен тысяч душегубка...
2 ведущий: Командование Антанты,
чтобы отвлечь силы противника, приняло решение начать наступление на реке
Сомме. Именно здесь впервые были применены танки. (Видео «Первые танки») (слайд
14)
17 чтец:
Чудовища ползут
по полю...
И кто ж их выпустил на волю?!
Солдаты в панике бегут -
То первый танковый дебют!
1 ведущий: Битвы у Вердена
и на Сомме унесли около 1,3 млн. жизней, но так и не дали решающего перевеса ни
одной из сторон.
2 ведущий: По настоянию
союзников в самый разгар Верденской битвы летом 1916г. русская армия под
командованием генерала А.А.Брусилова начала широкое наступление на австрийские
позиции. Это был блестящий образец полководческого искусства – преодоления
насыщенной обороны противника. Фронт был прорван на протяжении 340 км, глубина
прорыва доходила до 120 км. (слайд 15)
18 чтец:
Россия всюду в
наступлении,
В порыве страстном, в исступлении...
Идет Брусиловский прорыв
В германский лопнувший нарыв.
Разбиты турки и бегут...
Как сор, их вон метлой метут.
Захвачен город Эрзурум,
Взят Муш, повержен Трапезунд.
То год великих был побед!
Для немцев ж - безутешных бед.
России - славы боевой!
И сил расклад уже иной.
(Звучит песня «Песня про солдата»)
1 ведущий: Брусиловский
прорыв поставил Австро-Венгрию на грань катастрофы. Германия была вынуждена
перебросить с запада большие силы, остановив наступление у Вердена. Однако
развить успех русской армии не удалось. Несогласованность в действиях
командного состава, перебои в снабжении привели к остановке наступления.
2 ведущий: В 1917г. позиционная
война на западном фронте продолжалась. Потери обеих сторон исчислялись сотнями
тысяч. Это была настоящая «мясорубка». В воюющих странах обострялись социальные
конфликты, росли антивоенные настроения. (слайд 16)
1 ведущий: Лозунг «Долой
войну!» был одним из главных лозунгов, под которым совершилось свержение
монархии в России в феврале 1917г. Истощённая войной Россия, охваченная
драматическими революционными событиями, больше не могла продолжать борьбу. В
марте 1918г. Россия была вынуждена заключить унизительный мир с Германией. От
России отторгались Польша, Литва, часть Латвии, Белоруссии и Закавказья. (слайд
17)
2 ведущий: Однако Германия
тоже надорвала свои силы. Антанта оказалась лучше подготовленной в
военно-техническом отношении. Боевой дух её армий был выше. В Европу прибыли
свежие американские части. Союзники Германии - Австро-Венгрия, Болгария,
Турция, вышли из войны. Вскоре сдалась и Германия. 11 ноября 1918г. недалеко от
Парижа было подписано Компьенское перемирие. Антанта выиграла войну, но Россию
в числе победителей они не признавали, объясняя тем, что Россия вышла из войны,
не согласовав свои действия со своими союзниками. (Видео «Компьенское
перемирие») (слайд 18)
18 чтец: Германия
сдалась, однако.
Была, видать, смертельна рана...
России ж лавры не достались,
Она поверженной осталась...
1 ведущий: Так закончилась
Первая мировая война – самая страшная на тот момент в истории человечества. Она
унесла более 10 млн. жизней, десятки миллионов попали в плен, пропали без
вести, стали инвалидами. Рухнули вековые империи, мир изменился до
неузнаваемости. (слайд 19)
19 чтец: Войны
масштабней мир не знал,
Никто не ждал такой финал:
Погибло двадцать миллионов -
Ужасных жертв войны законов,
И пятьдесят еще - калек,
Больных и немощных навек...
20 чтец:
Четыре домика из
карт
Войны разрушил жуткий фарт:
Свалил имперские державы,
Раздул волнения, пожары...
Монархия навечно пресеклась -
Расстрела кровью запеклась...

Мир изменился неузнанно -
Стал много злее, как ни странно...
1 ведущий: Россия потеряла
в той страшной войне более 1,7 млн. убитыми, около 5 млн. ранеными, 2,5
млн. пропали без вести, попали в плен. Но солдаты и офицеры выполняли свой
священный долг защиты Отечества и вписали немало героических страниц в историю
первой мировой войны.  Поэтому мы должны их помнить, и не допустить, чтобы
славные имена героев  ушли в забытье.
20 чтец:
Спите, солдатики, спите, соколики.
Вам здесь простор и покой
Благословил вас Господь наш
Всевидящий
Миротворящей рукой.
Русь защищая, ребята бывалые.
Долго дрались вы с врагом.
Спите, родимые, спите, усталые,
Под деревянным крестом.
21 чтец:
Так получилось,
мы забыли
Героев той большой войны:
Их славу, честь перечеркнули,
И нету в этом их вины...
И точки все над "И" расставить.
Давайте  вспомним их сейчас!
Тот славный для России час!
(Звучит песня «На поле сражения»)
2 ведущий: К сожалению,
первая мировая война ничему не научила людей. Спустя двадцать лет произошла
вторая война, ужасы которой человечество не забудет никогда.
22 чтец:
Посев Добра -
Добро рождает,
А семя Зла - Зло порождает!
И через двадцать лет опять
Мир снова станет воевать...
Друг друга люди убивать...
1 ведущий: С каким
нетерпением ждали люди окончания страшной войны. Были пролиты реки крови и
перенесены тягчайшие испытания. Светла и прекрасна наша память о людях, которых
страна потеряла в годы первой и второй мировой,  Великой Отечественной войны.
Безмерна скорбь о тех, кто погиб за Родину. Минутой молчания почтим
память тех, кто отдал свои жизни в борьбе за мир и счастье на земле, за нашу с
вами  жизнь. Прошу всех встать.    (Минута
молчания). (слайд 20)
23 чтец (со
свечой):
Есть очень добрый обычай Руси:
В память бессмертия душ
Ставить к иконам пламя свечи
Тем, кто не встретится уж.
Эта свеча – частица любви,
Память о тех, кого нет.
Мы зажигаем и помним о них,
Жизни негаснущий свет!
24 чтец:
Вечная слава
и вечная память Павшим в жестоком бою!
Бились отважно
и стойко с врагами Вы за Отчизну свою!
Вечная слава
героям! Слава! Слава! Слава!
2
ведущий: Прошло сто лет с начала первой
мировой войны. Выросло не одно
поколение, которое никогда не знало, и надеемся, никогда не узнает ужасов
войны. Но подвиги, совершенные воинами, навсегда останутся в нашей памяти, в
названиях улиц и площадей, в величественных и мемориальных комплексах.
25 чтец:
Земной поклон, солдат, от жизни,
От всех,
кого ты заслонил.
Ты спас
свободу, честь Отчизны,
В
потомках память заслужил!
Показ видеофильма «Первая
мировая война» (10 минут).

Использованная
литература

 А.А.Данилов. История России XX –начало XXI века. 9
     класс. /А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт- Москва, Просвещение, 2012
О.В.Волобуев.
     Россия и мир XXвек. Учебник для 11кл./ О.В.Волобуев,
     В.А.Клоков, М.В.Пономарев, В.А.Рогожкин. – Москва.: Дрофа, 2011

3.      https://www.stihi.ru/avtor/pmw1914
Первая мировая война
4.      https://vk.com/topic-65753672_29950323 Новгородский Штаб им. Николая Гумилёва
5.      http://belyi-stan.narod.ru/index.files/1914.htm
ПОЭЗИЯ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ
6.      http://samaralit.ru/?p=21971 Поэты Серебряного века – участники Первой мировой войны
7.      http://stikhipro.ru/category/stikhi/stikhi-o-pervoi-mirovoi-voine

8.      http://www.youtube.com/watch?v=tdi-uuYe480
Первая мировая война

9.      Скачано с www.znanio.ru

alt: И сразу страх, кошмар и ужас

alt: А.А.Данилов . История России


extracted_text:
Учет расходов по элементам
Согласно
П(С)БУ 16 «Расходы»
расходы операционной деятельности группируются по экономическим элементам:
-  материальные расходы;
-  расходы на оплату труда;
-  отчисления на социальные мероприятия;
-  амортизация;
-  прочие операционные расходы.
Классификация расходов
операционной деятельности по экономическим элементам
согласно П(С)БУ16
представлена на рис.12.3.
Между
расходами на производство, сгруппированными по экономическим элементам, и расходами в калькуляционном разрезе
существует как взаимосвязь, так и отличия. Например, расходы, которые относятся к элементу «Расходы на оплату труда»
в себестоимости продукции отдельными статьями
отражаются основная и дополнительная заработная плата только производственных работников. Остальная часть заработной платы отражается в статьях
«Общепроизводственные расходы», «Административные расходы», «Расходы на сбыт».
Для
обобщения информации о материальных расходах за отчетный период предназначен счет 80 «Материальные расходы». Суммы
признанных материальных расходов списывают в дебет счета на основании актов-требований, актов списания топлива,
энергии, лимитно-заборных карт и других
первичных документов. Ежемесячно, на
основании расчетов и справок бухгалтерии, по
кредиту счета 80 материальные расходы списывают:
·
в дебет счета 23 «Производство» в сумме прямых
материальных расходов, которые
включают в производственную себестоимость продукции (работ,
услуг);
·
в дебет счета 91 «Общепроизводственные расходы»
- в сумме материальных расходов, которые относят к производственным накладным расходам;
·
в дебет счета 92 «Административные расходы»
- в сумме материальных расходов,
которые относят к административным расходам;
·
в дебет счета 93 «Расходы на сбыт» - в сумме материальных расходов,
которые относят к расходам на сбыт;
·
в дебет
счета 94 «Прочие
расходы операционной деятельности» - в сумме материальных расходов, которые относят к прочим
расходам операционной деятельности;
·
в дебет счета 79 «Финансовые результаты», если предприятие не использует счета класса 9
«Расходы
деятельности».
Стоимость материальных ресурсов, которые отражают
по элементу «Материальные расходы» формируют исходя из цен их приобретения (без учета НДС), включая наценки
(надбавки), комиссионные вознаграждения, которые выплачивают организациям поставщикам, плату за транспортировку, хранение
и доставку, которая
осуществляется сторонними организациями.
Расходы, связанные
с доставкой, погрузочно-разгрузочными работами
материальных ресурсов транспортом и персоналом предприятия необходимо включить в соответствующие элементы расходов на производство (расходы
на оплату труда, амортизацию основных средств,
материальные расходы и т.д.).

Рис. 3. Классификация расходов
операционной деятельности по экономическим элементам
в соответствии с П(С)БУ
16 «Расходы»

Отражение в бухгалтерском учете материальных расходов
осуществляется следующим образом:

1.        Отпущены    со     склада     производственные    запасы    для
операционной деятельности предприятия

Д-т 80

К-т 20 (22)

2.         Отражена      стоимость      готовой     продукции,     товаров,
использованных для собственных нужд

Д-т 808

К-т 26 (28)

3. Отражена
стоимость предоставленных предприятию услуг для
операционной деятельности

Д-т 800

К-т 685 (631)

4.  Отнесены материальные расходы:
·
  в части
прямых материальных расходов

Д-т 23

К-т 80

·
  в части
общепроизводственных расходов

Д-т 91

К-т 80

·
  в части
административных расходов

Д-т 92

К-т 80

·
  в части
расходов на сбыт

Д-т 93

К-т 80

·
  в части
прочих расходов операционной деятельности

Д-т 94

К-т 80

·
  на финансовые результаты

Д-т 79

К-т 80

Для
обобщения информации о расходах на оплату труда за отчетный период предназначен счет 81 «Расходы на оплату труда». Суммы
признанных расходов списывают в дебет счета на
основании нарядов, табеля учета использованного времени, расчетно-платежных ведомостей. Ежемесячно, на основании
расчетов и справок
бухгалтерии, по кредиту
счета 81 расходы
списывают:
·
в    дебет     счета    23    «Производство»    в    сумме    расходов,    которые    включают    в производственную себестоимость продукции (работ, услуг);
·
в дебет счетов класса
9 «Расходы деятельности» - в сумме расходов, которые
относят к производственным накладным расходам, административным расходам, расходам на сбыт;
·
в дебет счета 79 «Финансовые результаты», если предприятие не использует счета класса 9
«Расходы
деятельности».
Аналитический учет расходов на оплату труда на
предприятии можно организовать по видам
(основная и дополнительная), по элементам (почасовая, премии, оплаты простоев и
т.д.), по составу работников
(штатные, совместители, по договорам подряда), по категориям работников (рабочие,
служащие) и т.д.
Отражение в
бухгалтерском учете расходов на оплату труда осуществляют следующим образом:

1. Начислена основная заработная плата

Д-т 811

К-т 66

2. Начислена дополнительная заработная плата

Д-т 812

К-т 66

3. Начислены отпускные

Д-т 814

К-т 66

4.  Отнесены расходы на оплату труда:
·
  в части
прямых расходов на оплату
труда

Д-т 23

К-т 81

·
  в части
общепроизводственных расходов

Д-т 91

К-т 81

·
  в части
административных расходов

Д-т 92

К-т 81

·
  в части
расходов на сбыт

Д-т 93

К-т 81

·
  в части
прочих расходов операционной деятельности

Д-т 94

К-т 81

·
  на финансовые результаты

Д-т 79

К-т 81

Для обобщения
информации об отчислениях на социальные мероприятия за отчетный период предназначен счет 82 «Отчисления на социальные мероприятия». Суммы признанных расходов списывают в дебет счета на
основании расчетно-платежных ведомостей. Ежемесячно,
на основании расчетов и справок бухгалтерии, по кредиту счета 82 расходы
списывают:
·
в дебет счета 23 «Производство» в сумме отчислений, которые прямо включают
в производственную себестоимость продукции (работ, услуг);
·
в дебет счетов класса 9 «Расходы
деятельности» - в сумме отчислений, которые относят к производственным накладным расходам, административным расходам, расходам на сбыт;
·
в дебет счета 79 «Финансовые результаты», если предприятие не использует
счета класса 9
«Расходы деятельности».

Аналитический учет расходов по составу работников (штатные, совместители, по договорам подряда), по категориям работников (рабочие, служащие).
Отражение в бухгалтерском учете отчислений на социальные мероприятия осуществляют следующим образом:

1.  Отражены начисления на заработную плату:
·
  в части
государственного пенсионного страхования

Д-т 821

К-т 651

·
  в части
обязательного социального страхования

Д-т 822

К-т 652

·
  в     части     обязательного     страхования     на     случай
безработицы

Д-т 823

К-т 653

1.      Отнесены суммы
отчислений на социальные мероприятия, касающиеся заработной платы:
·
  производственных работников

Д-т 23

К-т 82

·
  цехового персонала

Д-т 91

К-т 82

·
  административного персонала

Д-т 92

К-т 82

·
  работников службы
сбыта

Д-т 93

К-т 82

3.
  Отнесены суммы отчислений на социальные мероприятия на финансовые результаты (в части начислений на непрямую заработную плату для предприятий, которые не используют
счета класса
9)

Д-т 79

К-т 82

Для обобщения
информации о суммах начисленной амортизации за отчетный период предназначен
счет 83 «Амортизация». Суммы признанных расходов списывают в дебет счета на основании
справок и расчетов
бухгалтерии. Ежемесячно, по кредиту счета 83 расходы
списывают:
·
в дебет счета 23 «Производство» в сумме амортизационных отчислений, которые включают
в производственную себестоимость продукции (работ, услуг);
·
в
дебет счетов класса 9 «Расходы деятельности» - в сумме амортизационных
отчислений, которые относят к
производственным накладным расходам, административным расходам, расходам
на сбыт;
·
в дебет счета 79 «Финансовые результаты», если предприятие не использует счета класса 9
«Расходы деятельности».
Аналитический учет на счете 83 «Амортизация» на предприятии может организовываться в разрезе видов необоротных активов и местам их эксплуатации.
Отражение                     в    бухгалтерском    учете    сумм    начисленной   амортизации                                        осуществляют следующим образом:

1. Отражена сумма
начисленной амортизации

Д-т 831

К-т 131

2. Отнесены суммы износа на:
2.
  расходы         основного      производства      в      части      износа
производственного оборудования

Д-т 23

К-т 83

3. в части
общепроизводственных расходов

Д-т 91

К-т 83

4. в части
административных расходов

Д-т 92

К-т 83

5. в части
  расходов на сбыт

Д-т 93

К-т 83

6. в части прочих расходов операционной деятельности

Д-т 94

К-т 83

7. на финансовые результаты

Д-т 79

К-т 83

Счет
84 «Прочие операционные расходы» предназначен для учета операционных расходов, которые не отражаются на других счетах
класса 8 «Расходы по элементам», например, стоимость работ сторонних предприятий, расходы от курсовых разниц, уценки
запасов, суммы финансовых санкций. Предприятия, которые применяют только счета класса 8 Расходы
по элементам», используют счет 84 для отражения себестоимости реализованных оборотных активов
(кроме готовой продукции и финансовых инвестиций).
Предприятия
малого бизнеса и некоммерческие организации открывают счет 85 «Прочие расходы»
для учета расходов
инвестиционной и финансовой деятельности предприятия, а также

расходов от чрезвычайных событий.
Предприятия же, которые
используют счета класса
9
«Расходы деятельности», счет 85 «Прочие расходы»
не открывают.

alt: Учет расходов по элементам

title: Учет расходов по элементам


extracted_text:
Беседа «Как хорошо
отдохнуть и избежать неприятностей» (для учащихся
среднего возраста адаптивной школы)
Цель: подготовить учащихся к предстоящим
каникулам, помочь избежать неприятных, опасных ситуаций, выработка правильной
реакции и способности успешно действовать для сохранения и укрепления своего
здоровья.
Задачи:
·
научить детей
избегать опасные для здоровья ситуации
·
коррекция
мировоззрения
·
 воспитывать
бережное отношение к своему здоровью, желание с пользой проводить свободное
время
Методическое и техническое обеспечение: презентация на компьютере с сюжетными
картинами по теме, проектор, экран.
Ход занятия.
1. Вступительная часть.
- Какое сегодня число?
- Какой день недели?
- Какое время года?
2. Основная часть.
- Вот и заканчивается четверть. Наступают летние каникулы.
Вас ждут отдых, поездки, игры, забавы, развлечения. Тема нашей беседы: «Как
хорошо отдохнуть и избежать неприятностей». Мы поговорим
о вашей безопасности.
Что такое безопасность?
- Безопасность - положение, при котором не угрожает опасность
кому-нибудь, чему-нибудь.
- какие опасности могут подстерегать вас на каникулах, как
их избежать?
- Ребята, каникулы весёлая пора, но не забывайте о правилах
безопасного поведения и бережном отношении к своему здоровью. Посмотрите на
иллюстрации и скажите, какие опасности могут подстерегать вас и как их
избежать.
Дети по сюжетным картинам рассказывают о возможных
опасностях и способах их избегания.
  1. Правильное питание. Свежие продукты.
Питаться только свежими
продуктами. Не увлекаться фаст – фудами и газированными напитками.
  2. Гигиена питания. Необходимость
тщательного промывания фруктов, ягод и овощей перед едой.
Промывать фрукты, овощи,
ягоды перед едой. Мыть руки перед каждым приёмом пищи.
  3. Безопасное поведение на дорогах
города.
Соблюдать правила
безопасного поведения на дорогах города. На регулируемых перекрёстках
переходить дорогу на зелёный сигнал светофора. В остальных случаях переходить
дорогу только по пешеходному переходу, внимательно следя за транспортом.
  4. Опасность, исходящая от клещей, меры
предосторожности.
На природе не забывать
об опасности, исходящей от клещей. Проверять наличие клещей на одежде и теле
каждые 15 мин. При обнаружении клеща немедленно обратиться к родителям.
  5. Правила поведения на водоемах.
Тонкий лед,
избегать игр на водоемах
  6. Костры в лесу, опасность пожара.
Не разжигать костры в
лесу, это может привести к пожару. Не играть со спичками, зажигалками.
  7. Прогулки у водоёмов без присмотра
взрослых. Необходимость во всём слушаться родителей.
Особенно осторожными
быть у водоёмов. В некоторых местах берег может быть обрывистым. Играть и
гулять недалеко от взрослых. Слушаться во всём родителей и выполнять их советы
по правилам безопасного поведения.
В
период летних каникул, помимо основного списка правил безопасности, также
необходимо придерживаться следующих:
 При
использовании скутеров и велосипедов требуется соблюдать правила дорожного
движения, при использовании скейта, коньков, самокатов – кататься исключительно
по тротуару.

Помните!
Поздним вечером и ночью (с 22 до 6 часов местного времени) детям и подросткам
не рекомендуется появляться на улице без сопровождения взрослых;

нельзя
разговаривать с незнакомыми людьми. Вы имеете полное право сказать «нет» всегда
и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить вам вред;

ни
при каких обстоятельствах нельзя садиться в машину с незнакомыми людьми;

Помните!
Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях
и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет
-  скутером (мопедом, квадроциклом) и необходимо пройти обучение в
автошколе.
·   3 Подведение итогов занятия.
что нового вы узнали из беседы?
Что
запомнилось больше всего?

Желаю
вам, хорошо отдохнуть этим летом и избежать любых неприятностей.

file_name: Беседа каникулы.doc

alt: Беседа «Как хорошо отдохнуть и избежать неприятностей» ( для учащихся среднего возраста адаптивной школы)

alt: Особенно осторожными быть у водоёмов


extracted_text:
Полугодовая контрольная работа по математике 9 класс
1 вариант
Часть1. Модуль «Алгебра»
1. Вычислите и
в ответ запишите номера значений выражений А Б В
А)
Б)
В)

1)      –4
2) 12                3) –12
 4) 0,2

2. Одна из
точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу .
Какая эта точка?

1) точка A
2) точка В          3) точка С
  4) точка D

3. Решите
уравнение 5x2 − 14x − 3 = 0. В ответе укажите
больший корень.

4 Установите
соответствие графика и функции:
1.
2.
3.

А

Б

В

5. Вычислите
6. Найти
пары чисел, являющиеся решением системы уравнений

1) (1; 6); (6;
1)                  2) (6; 1); (−0, 5;
−12)                 3) (1; 6); (−12; −0,
5)                 4) (6; 1); (−1; −6)

 7. В какое
из приведенных ниже выражений можно преобразовать следующее выражение
2у(6у
– 5) – (2у – 3)2?
1) 8у2 – 14у
+ 9               2) 16у2 – 14у
– 9                  3) 8у2 – 26у +
9               4) 8у2 + 2у
– 9

Модуль «Геометрия»
8. Из следующих
утверждений выберите верные.
1) Если один из
углов равнобедренного треугольника равен 60 градусам, то этот треугольник
равносторонний.
2) Площадь треугольника
равна произведению стороны и высоты, опущенной на эту сторону.
3) Диагонали
параллелограмма равны.
4) Диагонали
трапеции точкой пересечения делятся пополам.

9. На клетчатой
бумаге с клетками 1×1изображена трапеция ABCD. Найдите её
площадь.

Часть 2.
1.Решите уравнение: .
2. Чашка,
которая стоила 90 рублей, продаётся с 10%-й скидкой. При покупке 10 таких чашек
покупатель отдал кассиру 1000 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?

3. От столба
к дому натянут провод длиной 10 м, который закреплён на стене дома на высоте
3 м от земли (см. рисунок). Вычислите высоту столба, если расстояние
от дома до столба равно 8 м.

4. В
равнобедренной трапеции известны угол при основании, высота и меньшее основание.
Найдите большее основание.

Полугодовая контрольная работа по математике 9 класс
2 вариант
Модуль «Алгебра»
1. Вычислите и
в ответ запишите номера значений выражений А Б В
А)
Б)
 В)

1) –4
2) -8                        3) 1
4) 0,8

2. Одна из
точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу .
Какая эта точка?

1) точка A
2) точка В               3) точка С
 4) точка D

3. Решите
уравнение 5x2 − 6x − 8 = 0. В ответе укажите
меньший корень.

4. Установите
соответствие графика и функции:

1.
2.
3.

А

Б

В

5. Вычислите
6. Найти
пары чисел, являющиеся решением системы уравнений

1) (−2,5;
−2); (−2; −2, 5)         2) (5; 1);
(−2; −2, 5)           3) (2,5; −2); (1;
5)                     4) (1; 5); (5; 1)

7. Упростите
выражение (2-с)2-с(с+4),                   найдите его значение
при c = 0,5.
В ответ запишите полученное число.
Модуль «Геометрия»
8. . На клетчатой
бумаге с клетками 1×1изображена трапеция ABCD. Найдите её
площадь.

9. Из следующих
утверждений выберите верные.
1) Биссектрисы
противоположных углов параллелограмма параллельны.
2) Площадь
прямоугольного треугольника равна произведению его катетов.
3) В
равнобедренной трапеции сумма углов при основании равна 180 градусам.
4) Диаметр
окружности больше любой хорды этой окружности.

Часть 2
1. Решите
уравнение:
2. Товар
на распродаже уценили на 5%, при этом он стал стоить 570 р. Сколько стоил товар
до распродажи?
3. Колесо
имеет 15 спиц. Углы между соседними спицами равны. Найдите величину
угла (в градусах), который образуют две соседние спицы.
4. В
равнобедренной трапеции известны угол при основании, высота и меньшее
основание. Найдите большее основание.

file_name: Полугодовая контрольная работа по математике 9 класс.docx

alt: Часть 2. 1.Решите уравнение:

alt: Часть 2 1. Решите уравнение: 2

title: полугодовая контрольная работа по математике с элементами ОГЭ 9 кл


extracted_text:
Тематическое
планирование 2 класс (34 ч)

Раздел

№

Тема урока

Количество часов

Школьное детство (4 ч.)

1.

Снова в школу

1

2.

Хочу все знать и уметь!

1

3.

Мы ходим в школу

1

4.

На перемене

1

Из покон века книга растит человека
(3 ч.)

5.

Как
  хорошо уметь читать. Происхождение кириллицы.

1

6.

Рукописная
  книга-память наших предков.

1

7.

Русская
  речь

1

Россия – наш общий дом.
(5ч.)

8.

С
  чего начинается Родина?

1

9.

«Край
  родной, навек любимый …»

1

10.

Родная
  земля

1

11.

Осени
  чудесной красота

1

12.

«Мороз
  и солнце; день чудесный!..»

1

Зимы большое торжество (5ч.)

13.

Рождественское
  чудо

1

14.

Рождественское
  чудо

1

15.

Светлый
  праздник Рождества

1

16.

Помогая,
  приобретаешь друзей

1

17.

Благодарность
  и верность в дружбе

1

Добра желаешь-добро и делай
(8 ч)

18.

Старый
  друг лучше новых двух

1

19.

Старый
  друг лучше новых двух

1

20.

Жизнь
  родителей в детях

1

21.

Бывают
  папы разные

1

22.

Бабушка –
  душа дома

1

23.

Бабушкины
  сказки

1

24.

Дедушкины
  призказки

1

25.

Весна
  идет, полна чудес!
Христос
  воскрес!

1

Дети и война (5ч)

26.

Одна у
  человека родная мать, одна у него и Родина

1

27.

Жили –
  были дети на войне

1

28.

Стыд хуже
  дыма

1

29.

Жалеть –
  не стыдно

1

30.

Доброта –
  это талант

1

Как поживешь-так и прослывешь (4ч)

31.

Труд всему
  голова

1

32.

Труд всему
  голова

1

33.

Терпение и
  труд все перетрут

1

34.

Живая
  природа

1

34 ч

file_name: ТП литературное чтение на родном языке.docx

title: Тематическое планирование литературное чтение на родном языке 2 класс


extracted_text:
Департамент образования Администрации города Тюмени

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
детский сад №135 города Тюмени
(МАДОУ д/с № 135 города Тюмени)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«Использование
мнемотехники в развитии речи дошкольников»

Учитель-логопед: Е.М.Пермякова

Приветствие:
Утром рано вы проснулись,
проснулись (потягивание)
Где же солнышко?
Солнышко! (фонарики)
Выпивали чашку чая
(ладошки - блюдце, чашка)
До донышка, до донышка (стучим
кулачками по ладошкам)
Ели на завтрак бутерброд
(ладошка на ладошке)
С маслицем, с маслицем
(«намазываем»)
Ну-ка вместе, ну-ка
дружно скажем: «Здравствуйте!»
Итак, с прекрасным
настроением и позитивными эмоциями мы начинаем.
Тема нашей  консультации:
«Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников».
Что же такое
мнемотехника?
Мнемотехника – в переводе с греческого -
«искусство запоминания».
Мнемотехника
это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание рассказа,
сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.
Основные
задачи мнемотехники:
1. Совершенствование лексико-грамматических
средств языка, звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и
выразительности.
2. Формирование навыков перекодирования
информации, то есть преобразование абстрактных символов в образы.
3. Развитие мелкой моторики рук при
частичном или полном графическом воспроизведении.
4. Развитие творческих способностей,
фантазий.
5. Развитие памяти, внимания, образного мышления
и речи.
Что
же содержат в себе мнемотаблицы?  Графическое или частично графическое изображение предметов,
персонажей, явлений природы, т. е можно нарисовать все то, что посчитаете
нужным. Главное – нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы
нарисованное было понятно детям.
Как любая
работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Работа начинается с
простейших мнемоквадратов, затем, последовательно переходим к мнемодорожкам, и
позже - к мнемотаблицам.
Для
изготовления мнемотаблиц не требуются высокие художественные способности: любой
родитель в состоянии нарисовать подобные символические изображения предметов и
объектов к выбранному рассказу, сказке.
Хотелось бы отметить, что
детям очень нравится рисовать и работать с мнемотаблицами.
Наглядная схема выступает
в качестве плана речевого высказывания. Ребенок знает, с чего он может начать,
чем продолжить и уточнить свой рассказ, а также как его завершить. А процесс
разучивания стихотворения становится интересным и быстрым.
Таким образом, Вы можете
в игровой, ненавязчивой форме разучить стихотворение или пересказать
художественный текст и развивать ребёнка.
Мнемотаблицы
служат в работе логопеда дидактическим материалом по развитию связной речи
детей и используются для:
обогащения
словарного запаса;
при
заучивании стихотворений, скороговорок, чистоговорок;
при
отгадывании и загадывании загадок;
при обучении
составлению рассказов.
Мнемотехникой
можно начинать заниматься с младшего возраста, но рациональнее вводить её в
занятия с 4-5 лет, когда у детей накоплен основной словарный запас.
Последовательность работы
с мнемотаблицами:
1 этап: Рассматривание таблицы
и разбор того, что на ней изображено.
2 этап: Осуществляется
перекодирование информации, т.е. преобразование слов в образы.
3 этап: После
перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или
чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка
метода запоминания.
Ну, а теперь
предлагаю вам поиграть в игру «Не зевай, нужную картинку поднимай».
Для лучшего запоминая
стихов или чистоговорок, на определенные звуки, можно поиграть в такую игру.
Чтение
стихотворения «Федорино горе». Вспомните, какая посуда сбежала от Федоры и чего
теперь у нее нет? Взрослым раздаются картинки с изображением посуды. При
повторном чтении стиха, «подсказывает» слово тот родитель, у которого окажется
соответствующая картинка.
    Федорино горе.
Вся посуда разбежалась!
У Федоры не осталось
Ни бидона, ни бутылок,
Ни  беззубых, грязных … (вилок).
Нет покинутых сироток –
Черных, гнутых  …. (сковородок)
Нет запачканных грязнуль –
Битых, ломанных … (кастрюль).
Не видали близко люди
И осколков грязных … (блюдец).
Убежавших от букашек
Много дней немытых … (чашек).
Скрывшихся от тараканов
Мутных, треснувших … (стаканов).
Как Федора не смотрела,
Не нашла нигде . .. (тарелок).
Скрылся от Федоры ножик, нет больших
столовых … (ложек).
Ведра, где теперь бредете?
 У Федоры нету … (ведер).

Следующая
игра - «Цветик-семицветик»: на мольберте изображение цветика-семицветика, у
которого листочки не простые, а зашифрованные. Вам сейчас необходимо
расшифровать пословицу, выбрав один из лепестков.

7

1

Под

!

Ну, а
теперь дружно поучаствуем в составлении мнемотаблицы при разучивании стихотворения
«Бабушка».
Послушайте его:
У
бабушки нашей хватает забот:
Для
Тани с Наташей
И
вяжет и шьет.
Читает
им книжки,
Поет
перед сном,
Гулять
ребятишек ведет вечерком.
– Перед
вами листы бумаги и карандаши или фломастеры, для младшего возраста можно
использовать готовые картинки. Предлагаю рисовать вместе со мной. Рисуем
схематично.
– «У
бабушки нашей хватает забот». Что мы можем нарисовать или выбрать из вырезанных
картинок к этой строчке? (бабушку). Правильно.
Следующая
строчка – «Для
Тани с Наташей». Рисуем …. И т.д.
– Наше
стихотворение «нарисовано», мнемотаблица готова. А теперь, глядя на свои
мнемотаблицы, прочтите стихотворение без опоры на текст. Вам понравилось? Так
можно нарисовать любое стихотворение от простого до сложного.
Уверена, что вы
согласитесь со мной, если скажу, что нарисованное
запечатлевается в памяти лучше, потому что закрепляется не только слово, но и
образ, и движение руки.
Таким образом,
с помощью данного методического материала и настроя на позитивный результат,
дети получают огромное удовольствие, развивается фантазия, существенно
сокращается время на заучивание стихотворения, и кроме этого развиваются
творческие способности у детей.
Знание стихотворений
обогащает словарь ребенка, формирует навыки правильного произношения слов и
отдельных фраз, формирует культуру речи.
Чем раньше мы будем учить
детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше
мы подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем
умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.

7

1

Под

!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: консультация для педагогов ДОУ.docx

alt: Чтение стихотворения «Федорино горе»

alt: Под !