extracted_text:
Министерство общего и профессионального
образования Свердловской области
МАОУ «Покровская средняя
общеобразовательная школа»

Программа внеурочной деятельности
ДЮП «Огоньки»

программа рассчитана для детей 7-11 лет
Руководитель:Ведерникова Н.Н.-учитель начальных
классов-1к.к.

с. Покровское
2014 год
Пояснительная
записка.
Пожар
для любого из нас - это страшная беда. И в этот момент самый нужный человек на
свете - это пожарный. Без пожарной охраны не может существовать ни одно
государство, ни один город, ни один населенный пункт. Не допускать
возникновение пожаров, встречать любой пожар во всеоружии - обязанность и долг
не только пожарных, но и каждого российского гражданина.
В
Свердловской области ежегодно происходит около 4000 пожаров. В городе Каменск –
Уральский в 2010 году произошло 136 пожаров, на которых погибло 15 человека, из
них 1 ребёнок. Травмированы 6 человек. Основная причина гибели и травматизма –
неосторожное обращение с огнём. Анализ других причин пожаров показывает, что
возникают они в большинстве случаев из-за незнания правил пожарной
безопасности, а также по причине детской шалости. Именно поэтому важно начать
изучать правила пожарной безопасности с начальной школы, так как приобретенные
знания, навыки дети пронесут через всю жизнь, что поможет исключить пожары,
возникновение которых связано с незнанием этих правил.
Главным
направлением в борьбе с пожарами является их профилактика. И тогда в деле
защиты населения в опасных ситуациях возрастает роль и ответственность системы
образования за подготовку детей по безопасности жизнедеятельности при пожарах.

Среди
помощников пожарных важное место занимают дружины юных пожарных. В дружине
ребята знакомятся с техническим оснащением огнеборцев, отрабатывают навыки
пожаротушения, участвуют в соревнованиях по профессиональному спорту пожарных,
ведут разъяснительную работу среди малышей и своих ровесников. Быть юным
пожарным – значит всегда быть готовым прийти на помощь, спасти людей, принимать
участие в улучшении окружающей жизни.
В
целях повышения безопасности жизнедеятельности учащихся начального звена была
разработана программа «Маленькие пожарные» для учащихся 1-4 классов (7-11 лет)
и рассчитана на 4года обучения по 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 288
часов, реализуется в течение учебного года, на теорию – 99 час, на практические
занятия - 189 часов.
Программа
авторская, т.к. для учащихся начальных классов (на четыре года) она
разрабатывается впервые.
Цель программы:
Сохранение
жизни и здоровья детей, повышение уровня знаний учащихся по пожарной
безопасности и привлечение их к организации пропаганды пожаробезопасного
поведения среди учащихся и населения в микрорайоне.
Задачи
программы:
Обучающие:

Обучение основам пожарной безопасности.
Обучение навыкам оказания первой доврачебной помощи.
Обучение умениям правильно действовать в
     экстремальной ситуации.
Ознакомление с особенностями применения
     специальных средств пожаротушения.

Развивающие:

Развитие организаторских способностей детей в
     процессе профилактической работы по противопожарной безопасности.
Развитие способности предвидеть и избегать
     возможности возникновения пожара.
Развитие памяти, внимания и творческих
     способностей.

Воспитывающие:

Формирование активной жизненной позиции, чувства
     ответственности за коллективное дело, дисциплинированности.
Формирование навыков осторожного обращения с
     огнём.
Воспитание толерантных отношений.
Осуществление профилактической работы по
     противопожарной безопасности среди детей.

Теоретическая
часть предполагает:
беседы, самостоятельный поиск информации, встречи с работниками противопожарной
службы, работу с врачом школы, просмотры видеофильмов, презентаций на
противопожарную тематику.
В
практическую часть входят: экскурсии; спортивные соревнования;
пожарно-спортивные эстафеты и соревнования; изготовление моделей, макетов;
выпуск газет, листовок; проведение рейдов по выявлению нарушений
противопожарного режима; работа с компьютером; театрализованные представления;
участие в различных конкурсах.
Основными
видами педагогического контроля являются:
-
фиксирование методом наблюдения частоты участия детей в проводимых
мероприятиях;
-
анкетирование;
-
тестирование два раза в год;
-
разыгрывание ситуаций;
-
деловые игры;
-
оценка деятельности учащихся.
На
основе этого у каждого ученика создаётся «Портфель достижений». В нём
собирается накопительная база: различные жетоны за участие в мероприятиях,
грамоты, благодарности, фотографии, анкеты, тесты, творческие работы.
Даная программа
позволит выработать у детей навыки пожаробезопасного обращения с огнем,
учитывая возрастные и психологические особенности детей младшего школьного
возраста.
Участники
кружка ДЮП:
1-ый
год обучения
– ученики 1 класса
2-ой
год обучения
– ученики 2 класса.
3-ий
год обучения
– ученики 3 класса.
4-ый
год обучения
– ученики 4 класса.

Тематический план.
(1-й год обучения)

№

Темы занятий

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

ДЮП: цели, задачи, знакомство с
  положением. Планирование работы.

3

2

1

2

Тренинги по ПБ.

1

1

3

Что такое огонь? Тайны огня. Огонь-
  друг, огонь - враг.

1

1

4

Отчего происходят пожары?

1

1

5

Экскурсии в пожарную часть села.

2

2

6

Правила пожарной безопасности в школе и
  в быту.

2

1

1

7

Пропаганда и массово–разъяснительная
  работа перед Новогодними праздниками.

3

2

1

8

Творчество на противопожарную тематику.

2

2

9

Пожарная техника.

2

1

1

10

Пожарные старты.

2

2

11

Один дома.

1

1

12

Что делать, если загорелась одежда.
  Действия при ожоге.

1

1

13

Месячник по ПБ в школе (по отдельному
  плану, два раза в учебном году).

8

4

4

14

Декадник обучения мерам пожарной
  безопасности.

4

2

2

Итого:

33

16

17

Содержание курса
Тема
1. ДЮП: цели, задачи, знакомство с положением. Планирование работы.
Вводное
занятие. Общие положения о ДЮП, основные направления работы, структура и
организация тех. Обеспечения ДЮП.
Практические
занятия: Планирование
работы дружины на учебный год. Знакомство с оборудованием кабинета, просмотр
видеофильмов о работе ДЮП
Тема
2. Тренинги по ПБ.
Практические
занятия: Тренинги
знакомства для выявления лидеров и сплочения коллектива.
Тема
3. Что такое огонь? Тайны огня. Огонь - друг, огонь – враг.
Огонь
- одно из самых больших чудес природы. Миф о Прометее, который похитил огонь и
принес его людям. Огонь как целительная сила и защита от болезней. Применение
огня и пара в промышленности.
Опустошительная
сила атомного огня.
Практические
занятия: Конкурс рисунков
«Огонь- друг и враг человека».
Тема
4. Отчего происходят пожары.
Пожар
- это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением
материальных ценностей и создающий опасность для людей. Основные причины
пожаров. Данные по пожарам за последние три года. Рассказы о некоторых
характерных пожарах.
Практические
занятия: оформление стенда
«Причины пожара».
Тема
5. Экскурсии в пожарную часть села.
Практические
занятия: Экскурсия в
пожарную часть.
Тема
6. Правила пожарной безопасности в школе и в быту.
Освоение
умений и навыков профилактики пожарной безопасности в образовательных и
культурно-зрелищных учреждениях, в быту. Правила содержания зданий и помещений,
виды и назначения путей эвакуации при пожаре. Движение во время эвакуации.
Требования к содержанию эвакуационных путей. Анализ причин гибели людей при
пожарах.
Практические
занятия:
Проверка
состояния средств пожаротушения в образовательном учреждении. Посещение мероприятия
в культурно-зрелищном учреждении.
Тема
7. Пропаганда и массово-разъяснительная работа перед Новогодними праздниками.
Чтобы
ёлка принесла только радость. Правила установки ёлки. Использование
электрогирлянд. Правила ухода за естественными и искусственными ёлками.
Практические
занятия:
Подготовка
и проведение пятиминуток на противопожарную тематику «Каникулы без пожара»,
выпуск стенгазеты «Безопасная ёлка»
Тема
8. Творчество на противопожарную тематику.
Практические
занятия: Выполнение
творческой работы (в произвольной форме: декоративно-прикладное,
изобразительное) на противопожарную тему для закрепления приобретённых знаний,
роста творческой активности, выявления уровня восприятия учащимися материала.
Работа по выпуску боевых листков, стенгазет, подбор материала к уголку юного
пожарного.
Тема
9. Пожарная техника.
Пожарные
автомобили. Их классификация. Виды и назначение основных, специальных и
вспомогательных пожарных автомобилей. Порядок использования автомобилей на
пожаре.
Практические
занятия:
Техническое моделирование пожарной машины из различных материалов.
Тема
10. Пожарные старты.
Практические
занятия:

Проведение
«пожарных» стартов в ДЮП и в других классах.
Тема
11. Один дома.
Правила
безопасного поведения детей дома.
Тема
12. Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге.
Общая
характеристика ожогов. Понятия «ожоговый шок». Действия человека, если на нём
загорелась одежда. Первая доврачебная помощь при ожогах.
Тема
13. Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).
Проводится
два раза в год: в сентябре и апреле. План проведения составляется совместно с
администрацией общеобразовательного учреждения.
Тема
14. Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).

Тематический план.
(2-ой год обучения)
Программа
второго года обучения предусматривает усложнение заданий, которые предстоит
выполнить учащимся. Работа на новом этапе должна базироваться на имеющемся уже
опыте, на поиске новых форм вовлечения детей в дело борьбы с пожарами, новых
методов воспитательной работы с детьми. Предупреждение пожаров и борьбы с ними
немыслимы без хорошо организованной пропаганды. На втором году обучения
появляется работа с ИКТ, дети выполняют рисунки на ноутбуке. Это позволяет
привлечь к вопросам ПБ внимание детской аудитории.

№

Темы занятий

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

История пожарной охраны России.

2

2

2

Петарды – еще не война, но уже – не
  игрушка.

4

2

2

3

Компьютерный рисунок.

4

4

4

Правила эвакуации.

2

2

5

Опасность пожара для жизни и здоровья
  людей.

10

6

4

6

Первичные
  средства пожаротушения.

4

2

2

7

Сюжетно-дидактическая игра «Пожарные
  спешат на помощь».

4

4

8

Сигарета - яд и пожар.

4

2

2

9

Первая медицинская помощь.

2

1

1

10

Охрана лесов от пожаров.

2

1

1

11

Подготовка и участие в городских
  мероприятиях по ПБ.

14

4

10

12

Месячник по ПБ в школе (по отдельному
  плану, два раза в учебном году).

16

8

8

13

Декадник обучения мерам пожарной
  безопасности (по отдельному плану).

4

4

Итого:

72

30

42

Тема
1. История пожарной охраны России.
Пожарная
охрана – её цели и возможности, основные направления деятельности. Ознакомление
учащихся с историей создания и развития пожарной охраны. Первые попытки
организовать борьбу с пожарами при Иване Грозном. Развитие пожарной охраны при
Петре 1, Екатерине 2. Сколько раз горела Москва? Историческая справка о
пожарном деле на Руси. Значение ленинского декрета от 17 апреля 1918 г. «Об
организации государственных мер борьбы с огнем». Справка о советской пожарной
охране, ее боевые традиции. Советские пожарные в годы гражданской и Великой
Отечественной войн, в годы мирного строительства. Правительственные награды.
Тема
2. Петарды – еще не война, но уже – не игрушка.
Подготовка
и проведение беседы в классах на противопожарную тему «Петарды – еще не война,
но уже не игрушка».
Практические
занятия: Выпуск стенгазеты
«Петарды – еще не война, но уже не игрушка».
Тема
3. Компьютерный рисунок.
Практические
занятия: Работа в
графическом редакторе, выполнение рисунка по пожарной безопасности.
Тема
4. Правила эвакуации.
Тема
5. Опасность пожара для жизни и здоровья людей.
Горючие
вещества и материалы. Лесные и торфяные пожары. Меры безопасности во время
грозы.
Практические
занятия: Викторина «
Человеку друг огонь, зря его не тронь». Операция « Микрорайон» выпуск и распространение
листовок.
Тема
6. Первичные средства тушения пожаров.
Пенные,
порошковые, углекислотные огнетушители, область их применения. Внутренние
пожарные краны, ящики с песком, бочки с водой, кошмы, щиты с набором пожарного
инвентаря. Нормы обеспечения первичными средствами пожаротушения некоторых
зданий и помещений, места их установки, правила содержания и порядок применения
на пожаре.
Практические
занятия: Знакомство с
огнетушителями в образовательном учреждении и в пожарной части.
Тема
7. Сюжетно-дидактическая игра «Пожарные спешат на помощь».
Алгоритм
действий пожарных. Проведение игры среди членов ДЮП и первоклассников.
Тема
8. Сигарета - яд и пожар.
Курение
- самая распространенная из вредных привычек. Вред курения. Причины курения
подростков. Опасность курения в постели и неосторожного обращения с не
затушенной сигаретой. Примеры пожаров.
Практические
занятия: Подготовка и
проведение пятиминуток в классах о вреде курения.

Тема
9. Первая медицинская помощь.
Первая
доврачебная помощь при ранениях, кровотечениях. Первая помощь при переломах,
ушибах.
Практические
занятия:
Оказание первой помощи. Порядок наложения шин.
Тема
10. Охрана лесов от пожаров.
Лес
всенародное богатство. Что мы получаем от леса. Профилактика пожаров в лесных
массивах. Лесничества и их работа по предупреждению пожаров. Зеленый патруль —
друг леса.
Практические
занятия: поход на природу,
правила разжигания костра и ухода за ним.
Тема
11.
Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.
Проводится
в соответствии с планом работы городских мероприятий.
Тема
12.
Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).
Проводится
два раза в год: в сентябре и апреле. План проведения составляется совместно с
администрацией общеобразовательного учреждения.
Тема
13. Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).

Тематический план.
(3-ий год обучения)
Программа
третьего года обучения усложняется т. к. учащимся предстоит в течение года
закрепить уже имеющиеся знания и передать свои знания, умения и навыки учащимся
младших классов и детям из ДОУ. ДЮПовцев ждёт большая пропагандистская и
агитационная оргмассовая работа и продолжается работа с ИКТ.

№

Темы занятий

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Значение пожарной охраны в России и
  других странах мира. Система работы Пожарной охраны.

2

2

2

Алгоритм действия при пожаре в
  транспортном средстве.

2

2

3

Горит огнями новогодняя ёлка.

4

4

4

Экскурсии в пожарные части города.

4

4

5

Сочинение сказок на новый лад.

4

4

6

Первая медицинская помощь.

2

1

1

7

Знаки пожарной безопасности.

6

2

4

8

Пропаганда и массово–разъяснительная
  работа в ДОУ.

4

4

9

Составление презентаций по ПБ.

8

2

6

10

Противопожарный режим в жилых
  помещениях.

4

2

2

11

Подготовка и участие в городских
  мероприятиях по ПБ.

14

4

10

12

Месячник по ПБ в школе (по отдельному
  плану, два раза в учебном году).

16

8

8

13

Декадник обучения мерам пожарной
  безопасности (по отдельному плану).

2

2

Итого:

72

23

49

Тема
1. Значение пожарной охраны в России и других странах мира. Система работы
пожарной охраны.
Структура:
пожарные части, государственный пожарный надзор. Добровольные пожарные
формирования. Медали “За отвагу”, “ За спасение”. Закон РФ “О пожарной
безопасности”. Указ Президента РФ “Об установлении Дня пожарной охраны”.
Профессии людей в пожарной охране.
Возникновение
ПО в США, Германии, Франции, Арабских Эмиратах, ЮАР. Сходство и отличие в
работе пожарных стран мира. Административная ответственность виновников пожара.
Уголовная ответственность. Принципы уголовной ответственности.
Тема
2. Алгоритм действия при пожаре в транспортном средстве.
Знание
правил может помочь разумно действовать не только при пожаре в помещении, но и
в транспортных средствах.
Тема
3. Горит огнями новогодняя ёлка.
Тема
4. Экскурсии в пожарные части города и области.
Тема
5.
Сочинение сказок на новый лад.
«Три
поросёнка», «Лиса и заяц», «Лиса и волк», «Теремок» и другие.
Тема
6. Первая медицинская помощь.
Первая
помощь при ожогах, тепловых ударах, обморожении, поражении электрическим током.

Практические
занятия: Способы
искусственного дыхания. Транспортировка пострадавших.
Тема
7. Знаки пожарной безопасности.
Знаки
безопасности: предупреждающие, предписывающие, запрещающие, указательные,
примеры их применения и места их установки.
Практические
занятия: Творческая
работа. Изготовление знаков. Конкурс рисунков, кроссвордов, стихотворений о
знаках пожарной безопасности.
Тема
8. Пропаганда и массово–разъяснительная работа в ДОУ.
Подготовка
к проведению викторины, конкурсу загадок, агитбригады или сказки, пожарных
стартов в ДОУ.
Практические
занятия: Проведение
мероприятия по ПБ в ДОУ.
Тема
9. Составление презентаций по ПБ.
Правила
составления презентации.
Практические
занятия: Непотушенный
костер – причина лесного пожара.
Тема
10. Противопожарный режим в жилых помещениях.
Анализ
причин пожаров в жилых помещениях. Основные противопожарные требования к жилым
помещениям. Пути эвакуации людей при пожаре. Характерные нарушения ППБ.
Практические
занятия: изготовление
листовок и распространение их среди жильцов домов по месту жительства.
Тема
11. Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.
Проводится
в соответствии с планом работы городских мероприятий.
Тема
12. Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).
Проводится
два раза в год: в сентябре и апреле. План проведения составляется совместно с
администрацией общеобразовательного учреждения.
Тема
13. Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).

Тематический план.
(4-ый год обучения)

№

Тема занятий

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Охраняйте школу от огня.

4

4

2

Лесные пожары в России.

6

2

4

3

Правила пользования огнетушителями.

4

Создание газеты по ПБ.

8

8

5

Сочинение речёвок, стихов по пожарной
  безопасности.

2

2

6

Игра «Золотая каска».

4

2

2

7

Проект «Маленькие пожарные».

4

4

8

Составление презентаций, фильмов по ПБ.

4

4

9

Пожарно-спасательный спорт.

4

2

2

10

Подготовка и участие в городских
  мероприятиях по ПБ.

16

4

12

11

Месячник по ПБ в школе (по отдельному
  плану).

16

8

8

12

Декадник обучения мерам пожарной
  безопасности (по отдельному плану).

4

4

Итого:

72

20

52

Тема
1.
Охраняйте школу от огня.
Практические
занятия: Противопожарный
режим в школе. Экскурсия в кабинеты химии, физики, учебные мастерские для
проверки готовности к пожару. Фиксирование всех замеченных нарушений правил
пожарной безопасности и помощь взрослым в их устранении. Изготовление макета
(плана) школы с указанием пожароопасных кабинетов и путей эвакуации школьников
при пожаре.
Тема
2. Лесные пожары в России.
Необходимость
сохранения лесных массивов, продолжительность восстановления уничтоженного
леса. Экологические последствия. Опасность для людей, оказавшихся в горящем
лесу. Пожароопасность леса в сухую, жаркую погоду. Пожарная опасность
торфяников. Самовозгорание торфа.
Лесные
пожары. Основные причины пожаров в лесу. Последствия от сжигания сухой правы,
тополиного пуха. Примеры пожаров.
Практические
занятия: Экскурсия в лес
на место бывшего пожара.
Тема
3.
Правила пользования огнетушителями.
Виды
огнетушителей: химические пенные, воздушно-пенные, углекислотные, порошковые.
Правила приведения их в действие.
Тема
4.
Создание газеты по ПБ.
Выпуск
своей газеты 1 раз в четверть по итогу работы. Распространение её по классам.
Тема
5. Сочинение речёвок, стихов по пожарной безопасности.
Тема
6. Игра «Золотая каска».
Прохождение
станций членами отряда ДЮП. Путешествие по станциям: эрудиты, кроссвордная,
художественная, литературная, спортивная, музыкальная.
Практические
занятия: Проведение игры
членами отряда в начальной школе.
Тема
7. Проект «Маленькие пожарные».
Анализ
деятельности отряда ДЮП за четыре года. Фотоальбом, презентация, рисунки,
поделки. Составление фильма.
Тема
8. Составление презентаций, фильмов по ПБ.
Практические
занятия:
«Знаете
ли вы, что …», «Правила пожарной безопасности», «Причины пожаров», «Действия
при возникновении пожара» и т.д.
Тема
9. Пожарно-спасательный спорт.
Специфика
пожарно-прикладного спорта. Правила соревнований. Виды и характер соревнований.
Спортивно-техническая подготовка к соревнованиям. Формы тренировочных занятий.
Практические
занятия: посещение
спортивной площадки или стадиона, где тренируются спортсмены-пожарные или
беседа с участниками. Преодоление 100- или 80-метровой полосы препятствий.
Пожарная эстафета.
Тема10.
Подготовка и участие в городских мероприятиях по ПБ.
Проводится
в соответствии с планом работы городских мероприятий.
Тема
11. Месячник по ПБ в школе (по отдельному плану).
Проводится
два раза в год: в сентябре и апреле. План проведения составляется совместно с
администрацией общеобразовательного учреждения.
Тема
12. Декадник обучения мерам пожарной безопасности (по отдельному плану).
Требования к
уровню подготовки учащихся.

Класс

Знать

Уметь

1класс

-
  Существование явления "пожар", его опасность и последствия.
-
  Источники возникновения пожаров, пожарную опасность природных явлений.
-
  Наиболее пожароопасные окружающие предметы и правила обращения с ними.
-
  Правила пожарной безопасности в школе.
-
  Пожарную технику.
-
  Правила поведения при возгорании одежды.
-
  Номер телефона вызова «Скорой помощи».
-
  Порядок вызова пожарных по телефону 01.
- Правила безопасного поведения, когда
  дома находишься один.

-
  Предвидеть возможность возникновения пожара и прогнозировать его последствия.
-
  Сообщать по телефону в пожарную службу о пожаре, свою фамилию
  и имя, адрес проживания.
-
  Рисовать пожарную машину.
- Обрабатывать раны и накладывать
  повязки.

2
  класс

-
  История пожарной охраны России.
-
  Алгоритм действий пожарных.
-
  Первичные средства тушения пожаров.
-
  Правила эвакуации.
-
  Правила оказания первой доврачебной помощи при ранениях, кровотечениях,
  переломах, ушибах.
-
  Горючие вещества и материалы.
-
  Меры безопасности во время грозы
-
  Правила разжигания и тушения костра.

-
  Оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему от ушибов, кровотечений.
-
  Накладывать шины.
-
  Работать в графическом редакторе.
-
  Тушить костёр.
-
  Грамотно действовать в случае возникновения горения или задымления.

3
  класс

-
  Структуру пожарной охраны города.
-
  Профессии людей в пожарной охране.
-
  Административную ответственность виновников пожара. Уголовная
  ответственность.
-
  Алгоритм действия при пожаре в транспортном средстве.
-
  Способы искусственного дыхания.
-
  Основные противопожарные требования к жилым помещениям.
-
  Знаки пожарной безопасности.
- Как уберечь жилище от пожара.

-
  Оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, тепловых и солнечных ударах,
  обморожении, поражении электрическим током.
-
  Выполнять транспортировку пострадавших.
-
  Составлять презентацию.
-
  Сочинять сказки на новый лад.
-
  Проводить мероприятия по ПБ в дошкольных и школьных учреждениях.
-
  Изготовлять и распространять листовки.

4 класс

-
  Основные причины пожаров в лесу. Последствия от сжигания сухой правы,
  тополиного пуха.
-
  Специфику пожарно-прикладного спорта.

Виды и значение огнетушителей.

-
  Оценивать окружающие его предметы с точки зрения пожарной безопасности.
-
  Реализовывать свои творческие способности при проведении различных
  мероприятий.
-
  Проводить мероприятия с детьми младшего возраста.
-
  Писать заметки для газеты.

Сочинять
       небольшие речёвки, стихи на противопожарную тематику.

-
  Преодолевать 100- или 80-метровую полосу препятствий.
- Оказывать первую медицинскую помощь.

Обучаясь
4 года по данной программе, уч-ся должны усвоить все темы и приобрести
следующие навыки:

Уметь выявлять нарушения элементарных
     противопожарных правил в школах;
Уметь
     пользоваться первичными средствами пожаротушения;
Знать
     способы их применения при тушении пожаров;
Осуществлять
     контроль за соблюдением правил ПБ при проведении праздников;
Уметь
     оказывать первую медицинскую помощь;
Преодолевать
     полосу препятствий.

Прогноз
на будущее.
Дети
успешно прошедшие курс обучения, смогут самостоятельно ориентироваться в
экстремальных ситуациях, оказывать первую медицинскую помощь, а также связать
свою жизнь в будущем с профессией пожарного, медика или спасателя.
Учебно-методическое и материальное
обеспечение.

Кабинет
     для проведения занятий с ДЮП.
Положение
     о ДЮП.
Стенды
     по правилам пожарной безопасности.
Методические
     материалы по правилам пожарной безопасности (статьи, информационные
     письма, листовки и т.д.)
ТСО:
     телевизор, магнитофон, видеомагнитофон, проектор, компьютер.
Сценарии
     проведения воспитательных мероприятий.
Наглядные
     пособия:

- комплект плакатов
по пожарной безопасности;
- учебные
видеофильмы.
Литература:

Комова
     М., Прытков Г. В целях профилактики пожаров. Материал для проведения
     занятий. Основы Безопасности Жизнедеятельности. – 2003. - № 11
Пиль
     А. Пожарные. – М.: ООО «Издательство «Астрель»: ООО «Издательство АСТ»,
     2001 (Все обо всем)
Кононова
     И.В. Сценарии по пожарной безопасности, для дошкольников. / И.В. Кононова.
     – М.: Айрис-пресс, 2006.М.
Дубровская
     Е.Н. Огонь – он и друг, он и враг. Сборник игр и сценариев по профилактике
     пожарной безопасности. – Екатеринбург: ГОУ ДОД ЦДОД «Дворец молодёжи»,
     2004.
Сборник
     сценариев театрализованных представлений и агитбригад юных пожарных
     «Сумеем огонь обезвредить!», Под редакцией Кудрявцева А.Н. Екатеринбург
     2007.
Казаков
     В.И. Безопасное поведение в чрезвычайных ситуациях. Екатеринбург 2006.
Правила.
     Инструкции. Нормы пожарной безопасности РФ: сб. нормат. док., действующих
     в обл. пожарной безопасности (с изм. От 13 мая 2007 года). – 9-е изд. -
     Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2007.
Пожарная
     безопасность в начальной школе: конспекты занятий и классных часов / сост.
     О.В Павлова., Г.П.Попова, Г.Н. Шевченко. - Волгоград: Учитель, 2007.
Шорыгина
     Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. М: 2008.
Фёдорова
     Т. Чтоб не ссориться с огнём. Калан 2007.
Кривицкая
     А. М. У кого на кухне газ. – Издательство: «Калан» 2006.
Сибирев
     В.П. 01 – пароль отважных. - Издательство: ООО « Калан-Форт», 2005.
Противопожарная
     защита объектов с массовым пребыванием людей. Екатеринбург 2004.
Ковалёва
     Н.В. Конкурсы, викторины, праздники по Правилам дорожного движения для
     школьников / Н.В. Ковалёва – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
Изучаем
     правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4
     классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова. – Волгоград: Учитель, 2008.
Методические
     материалы по обучению детей правилам пожарной безопасности / сост. Е.П.
     Малышева, Т.А. Клепинина, И.Н. Громовая, Н.П. Зайцева. – Санкт-Петербург,
     2000.
Сборник
     методических разработок для проведения профилактической работы по
     противопожарной безопасности с учащимися младшего школьного возраста. –
     Каменск-Уральский, 2003.

Приложение 1
Оценка деятельности учащихся

Наименование критерия

Описание уровней
  развития учащегося

1

2

3

Проявление заинтересованности в работе

Не проявляет интереса к занятиям, но результат
  средний

Интерес проявляется и результат на
  хорошем уровне

Активный интерес к работе и высокая
  результативность

Качество выполнения творческих работ

Частичное выполнение

Качественное выполнение

Проявление творческой активности

Самостоятельность в работе

Требуется помощь

Требуется совет или дополнительные
  указания

Полная самостоятельность в работе

Знание теории и практики

Слабое знание теоретических вопросов и
  требуется помощь в практических вопросах. Тестирование выполняет на
  «удовлетворительно»

Рассказывает, но с наводящими вопросами,
  а практическими владеет в норме. Тестирование выполняет на «хорошо»

Может доходчиво объяснить и показать
  последовательность выполнения практических вопросов. Тестирование выполняет
  на «отлично»

Самооценка
  и взаимооценка

Свою работу оценивает высоко, а у других
  - считает хуже

Видит недочёты у других, но не всегда
  правильно оценивает свою работу

Самостоятельно
  правильно оценивает свои результаты и работу других

Оценка
деятельности учащихся проводится в конце каждой четверти и в конце года по
результатам четвертей.
Приложение 2
Тренинги на противопожарную тематику.
«Восточный базар»
Цель:
знакомство друг с другом, развитие памяти, через запоминание слов, относящихся
к пожарной безопасности.
Каждый
участник делает из листа бумаги (А-4) 8 карточек. На каждой разборчиво пишут
своё имя и слово, которое относится к пожарной безопасности. Все листочки
одинаково сворачивают, складывают в коробку ведущего и перемешивают. Каждый
участник опять выбирает любые 8 карточек. Все отправляются на «восточный
базар». Дети подходят друг к дружке и спрашивают свои карточки и путём обмена
находят и возвращают свои. В конце ведущий называет имя участника, а дети
называют слово, написанное на его карточке.
«Мне нравится, что пожарные …»
Цель:
развитие памяти.
Каждый
участник называет слово, связанное с пожарной безопасностью, а остальные по
кругу запоминают и, назвав предыдущие слова, добавляют своё.
«Буквенная хореография»
Дети
делятся на 2-3 группы. Каждая группа задумывает слово по пожарной безопасности
и своими телами изображают буквы. Слово может предложить ведущий. Усложнить
задание можно, ограничив возможности детей. Например, выполнять задание молча.
Команды друг у дружки отгадывают слова.
«Вавилон»
Для
игры потребуются карточки с буквами алфавита. И 3 карточки со звёздочкой (*)
это джокеры, способные заменить любую букву. Карточки перемешиваются. По
сигналу «марш» дети начинают составлять слова, связанные с пожарной
безопасностью.
«Пойми меня»
Участники
делятся на две команды и встают в две колонны, смотря в затылок впередистоящему
участнику. Первым участникам двух команд ведущий показывает написанное слово
(огнетушитель, пожарная машина, огонь, лестница, лопата, ведро, пожарная каска,
телефон). Задача команд невербальным способом передать слово по всей колонне.
Побеждает та команда, которая справилась с заданием быстрее и у которой больше
совпадений.
«Отгадай слово»
Материал:
карточки со словами «огонь», «пожарная машина», «пожарный», «пожар», «лестница»
и т.д. Участники сидят по кругу. В центре круга один из участников, у него на
спине карточка со словом. Задача группы – невербально изобразить слово так,
чтобы участник догадался, какое слово написано на карточке.
Приложение
3
Примерный план
проведения месячника безопасности детей.

№

Мероприятие

Участники

Дата

Ответственные

1

Проведение практических тренировок по
  отработке действий учащихся и персонала на случай возникновения пожара –
  учебная эвакуация.

1 – 11 класс

Администрация

2

Встреча с сотрудниками пожарной части.

1 – 6 класс

Руководитель ДЮП

3

Распространение листовок среди учащихся
  школы, среди жителей микрорайона.

1 – 4 класс

Отряд ДЮП

4

Выставка детских работ «Мы не играем с
  огнём».

2 – 5 класс

Отряд ДЮП

5

Оформление уголка по пожарной
  безопасности.

Отряд ДЮП

Руководитель ДЮП

6

Выступления на общешкольных и
  родительских собраниях по ПБ.

1 – 11 класс

Администрация,
  классные руководители

7

Пожарные старты.

1 класс

Отряд ДЮП

8

Составление кроссвордов на
  противопожарную тематику

2 – 4 класс

Отряд ДЮП

9

Тематические классные часы.

1 – 11 класс

Классные
  руководители

10

Практические занятия по оказанию
  доврачебной помощи при ожогах, переломах, отравлениях угарным газом.

1 – 11 класс

Школьный врач

11

Пятиминутки о причинах и по
  предупреждению пожаров по вине детей.

1 – 11 класс

Отряд ДЮП

12

Тестирование учащихся по вопросам
  пожарной безопасности.

1 – 11 класс

Руководитель ДЮП

13

Выставка работ детского творчества
  «Огонь наш друг и враг» (рисунки, поделки, фотоработы).

1 – 7 класс

Руководитель ДЮП

14

Оформление уголков безопасности в
  классах

1 – 11 класс

Классные
  руководители

Приложение 4
Примерный план проведения декадника

№

Наименование мероприятия

Дата

Участники

Ответственные

1

Проведение массовых мероприятий с детьми
  (конкурсы, соревнования, викторины)

2

Проведение классных часов, лекций,
  занятий о последствиях пожаров и мерах по их предупреждению

3

Оформление фотовыставок, выставок
  детских рисунков «Причины пожаров и их последствия»

4

Выступление дружины юных пожарных в
  образовательном учреждении

5

Выступление по вопросам пожарной
  безопасности на родительских собраниях

6

Экскурсии в пожарную часть, на
  пожарно-техническую выставку 63 ОФПС

7

Просмотр учебных видеофильмов,
  мультфильмов на противопожарную тематику

8

Оформление в библиотеке выставок книг,
  газетных, журнальных публикаций о крупных пожарах и их последствиях,
  деятельности пожарных

9

Трансляция радиобесед на противопожарную
  тему через радиоточки

10

Оформление уголков по пожарной
  безопасности

Приложение 5
Пожарные старты
Цель мероприятия:
Cовершенствование физических и моральных
качеств учащихся (ловкости, быстроты, силы; взаимовыручки, товарищества).
Задачи мероприятия:

Ознакомление учащихся с информацией о статистике
     пожаров в городе.
Обучение
     школьников правильным действиям в случае возникновения угрозы и
     непосредственно пожара.
Развитие
     нестандартного мышления школьников при возникновении пожара.

Вид проведения:
Соревнования между командами в форме
эстафеты.
Для проведения мероприятия потребуются:
палки гимнастические, верёвки, вёдра, вода, земля или песок, куклы, макеты
автомобильных рулей, ложки, телефоны, обручи.
В мероприятии могут участвовать команды до
10 человек. Возрастной состав команд может быть различным.
Спортивный зал должен быть оформлен в соответствии
с проводимым мероприятием (возможно оформление некоторых статей Правил
противопожарной безопасности РФ в виде плакатов).
Музыкальное сопровождение так же должно
соответствовать тематике (марши, бодрая популярная музыка и т.п.)
План:
Ведущий:
-
Сегодня мы с вами собрались на спортивное мероприятие под названием «Пожарные
старты».
В
жаркий бой с огнем коварным
Не
пойдешь без тренировки.
Тот,
кто хочет быть пожарным,
Должен
сильным стать и ловким.
Выступление
ДЮПовцев.
1.Посмотрите,
ребята, вокруг
Нам
огонь – повседневный наш друг!
Но
когда мы небрежны с огнем,
Он
становится нашим врагом.
2.
Если искорка случайно
Попадет
на ворс ковра-
Может
кончиться печально
Интересная
игра.
3.Загорятся,
как солома
Мебель,
стены и полы,
Убежал
куда-то дед,
А у
мамы на работе
Не
предвиденный банкет,
Если
в это время вдруг
К
вам нагрянул лучший друг,
Пиротехник
и электрик-
То
нельзя включать:
Утюг,
холодильник, кипятильник,
Новый
бабушкин светильник,
Пылесос,
электрочайник,
Телевизор
и паяльник:
Ни
за что и никогда
Не хватайте
провода
И
без взрослых даже штепсель
Не
втыкайте никуда.
Чтоб
не ссориться с огнем,
Нужно
больше знать о нем.
-
Ведущий: Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Кто,
почуяв запах гари,
Сообщает
о пожаре?
Кто
из вас, почуяв дым,
Говорит:
«Пожар, горим!»
Кто
из вас шалит с огнем
Утром
вечером и днем?
Кто,
почуяв газ в квартире,
Позвонит
по ноль – четыре?
Кто
костры не поджигает,
И
другим не разрешает:
Кто
от маленькой сестрички,
Прячет дети, дома, спички?
Признавайтесь-ка
мне в том,
Кто
из вас шалит с огнем?
Правила
пожарные без запинки знайте,
Правила
пожарные строго соблюдайте!
-
Ведущий: Сейчас я загадаю вам загадки на противопожарную тематику, если команда
отгадает загадку, то ей даётся такое название.
1
загадка:
Шипит
и злится, воды боится,
С языком,
а не лает.
Без
зубов, а кусает… (огонь).
2загадка:
В
деревянном домике
Спрятались
сто гномиков. (Спичка).
3загадка:
Выпал
на пол уголек:
Деревянный
пол зажег,
Не
смотри, не жди, не стой,
А
залей его … (водой).
-
Летала мошка – осиновая ножка
На
стог села все сено съела. (Спичка).
1
этап – «Поджигатели».
Сейчас вы будете пожарниками, а пожарники – это те, кто поджигают. Первый
бежит, несёт спичку на стул; а второй - бежит, забирает её и передаёт
следующему.
На
старт!
Итак,
первое, и основное, правило это сообщение о пожаре.
Огонь
и дым со всех сторон
Нам срочно нужен телефон
Простые цифры набирай,
И адрес точный называй
2
этап – «Вызов пожарных».
- По
какому номеру телефона вызывают пожарных? А как с сотовых телефонов?
Каждый
добегает до стула, на телефоне нажимает «01» и бежит обратно.
На
старт!
-
Вызвали пожарных, но пока они в пути мы можем помочь тушить небольшой очаг
возгорания. Чем тушат огонь? (водой, песком, землёй из цветочных горшочков,
стиральным порошком)
-
Для тушения пожара нельзя использовать воду при возгорании масла,
нефтепродуктов (бензин, керосин и пр.), воска. Их необходимо накрыть плотной
тканью или засыпать землёй (песком), а также можно использовать порошковый
огнетушитель.
-
Нельзя также заливать водой воспламенившиеся электроприборы, не отключенные от
сети (сначала выдерни вилку из розетки!).
3
этап – «Тушение водой»
-
Перенос воды в ложках. Чья команда больше перенесёт воды и быстрее потушит
пожар?
На
старт!
4
этап – «Тушение землёй».
-
Перенос земли в ведёрочках.
На
старт!
- Пока
мы тушили, команда пожарных собралась выезжать.
5
этап – «Выезд пожарной машины».
1-ый
и 2-ой – это колёса у машины, они бегут, взявшись за руки.
3-ий
– это водитель, бежит с рулём.
4-ый
– 7-ой – это пожарная команда, они бегут в обруче.
8-ой
– это лестница, он бежит, наступая попеременно на полу на гимнастические палки.
9-ый
и 10-ый – это задние колёса у машины, они бегут, взявшись за руки и спиной
вперёд.
На
старт!
-
Пожарная команда приехала. Сначала пожарные приступают к спасению людей.
6
этап – «Спасение людей».
А мы
будем спасать кукол. Каждый бежит, прижимая куклу к себе.
На
старт!
7
этап – «Подготовка рукавов».
-
Размотка и смотка верёвки, привязанной к гимнастической палке.
На
старт!
-
Пожарные потушили пожар и уезжают в пожарную часть.
8
этап – такой же как пятый.
На
старт!
9
этап – «Дружба».

Все
молодцы, что справились с пожаром и никто не пострадал. Первый бежит, потом
берёт за руку второго, прибегая, к ним присоединяется третий, и уже бегут
втроём. Затем по очереди к ним присоединяются остальные.
На
старт!
-
Пока жюри подводят итоги, каждая команда показывает своё домашнее задание
(выступление, агитбригаду, театрализованное представление и т.д.) В показе
домашнего задания могут принять участие другие учащиеся класса, которые не
участвовали в «пожарных стартах».
Вопросы
болельщикам:

Телефон
     пожарной охраны…
Почему
     телефон такой….
Что
     нужно сделать, когда уходишь из дома, чтобы не допустить пожара…
Назовите
     любые три причины возникновения пожара…
Средство
     пожаротушения, которое должно быть в каждом здании и каждом транспорте…
Можно
     ли при пожаре открывать окна и почему…
Можно
     ли пользоваться лифтом, если в доме пожар и почему…
Как
     потушить на человеке горящую одежду…
Отчего
     люди гибнут на пожаре…
Что
     опаснее: огонь или дым?

Подведение
итогов
Победителем
в соревнованиях становится команда, набравшая наименьшее количество баллов.
Но,
несмотря на количество набранных очков, все вы показали свои умения, навыки,
ловкость и сообразительность. Надеемся, что в критической ситуации вы сможете
не растеряться, не спасовать, найти целесообразное решение, чтобы спасти жизнь
себе и другим.
Зная
и соблюдая требования пожарной безопасности, вы сохраните свою жизнь и
имущество от пожара.

Приложение 6
Агитбригада по пожарной безопасности.
Речёвка:
-
Раз, два.
- Три,
четыре.
-
кто шагает дружно в ряд?
-
Это ДЮПовцев отряд.
- И
девиз у них един.
-
При пожаре как один набираем 01!
-
Эй, дружок, не унывай,
Нашу
песню запевай!
(Песня
«Я стану пожарным». )

Знают
     взрослые и дети

В
самых дальних концах земли,
Люди
сколько жили на свете,
Пуще
глаза огонь берегли.

Сохраняли
     его как умели,

Всемогущий
горячий огонь.
И
хоть тысячу лет пролетели,
Людям
нужен по-прежнему он.

Но
     бывает огонь и другим,

Не
согреет ладошек он наших,
Превращает
всё в пепел и дым,
И
жесток он, и грозен, и страшен.

Если
     же стряслась беда,

Что
тогда нам делать?
Не
теряться никогда –
Действовать
умело.

Если
     близко телефон,

И
тебе доступен он,
Нужно
01 набрать!
И
пожарных вызывать.

Если
     же большой огонь

Дымом
всё объято,
Выбегать
из дома вон,
Надо
всем, ребята!

Пусть
     мы маленького роста

Только
рост здесь не причём!
Мы
всегда готовы взрослым
Помогать
в борьбе с огнём!
(Делятся
на две группы и встают уголком, перед каждой фразой – шаг вперёд.)
-
Большую работу проводим мы в школе и в детском саду.
-
Занимаемся пропагандой пожарной безопасности.
-
Ходим в пожарную часть и учимся у взрослых.
-
Проводим пятиминутки в классах по правилам пожарной безопасности.
1.
Что делать, если возник пожар?
2.
Нужно сохранить спокойствие и сразу набрать номер пожарной охраны 01. Чётко и
ясно сообщить дежурному место пожара, адрес, что и как горит, назвать фамилию и
свой номер. Никогда не пытайтесь сами потушить огонь.
-
Первоклассникам загадываем загадки. Вот, например.
*
Закопаешь – не умрёт, кинешь в воду – поплывёт.( Хором: уголь).
-
Второклассникам задаём ребусы.
(Показывает
ребус. Хором: Вор стены оставит – огонь ничего!)
- С
третьеклассниками проводим литературные викторины (раскрывает книгу и читает).
«Бывает
часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить,
потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть.
Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда
загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака
в Лондоне спасла 12 детей, её звали Боб.
(Один
участник отвечает: « Лев Николаевич Толстой «Пожарные собаки».)
-
Четвёртые классы соревнуются в пожарных стартах и мечтают о профессии
пожарного.
-
Пожарные старты.
-
Первый бежит и руками изображает руль.
-
«Гусиным шагом» и закрыв рот платком.
-
Перенос куклы.
-
Перенос имущества.
-
Бег с ведром.
-
Выбегают, держась за руки, на середину зала.
-
Шестые, седьмые классы помогают нам в агитбригадах.
- А
восьмые и девятые (машет рукой) – уже всё знают.
- Не
забываем и про садики. Им очень нравятся наши выступления и пожарные старты.
-
Ещё мы выступали на городском конкурсе: (все хором) «Скажем пожарам: Нет!»
(Один
участник надевает костюм Огня и поёт на мотив песни «Чёрный кот».)
- В
королевстве жить буду один
Я –
король, а для вас – господин.
Никого
не боюсь: я силён!
(Все:
«Ах, как грозен и страшен он!»)

Пусть
     помнит каждый гражданин
Пожарный
     номер (Все: 01!)
01
     – запомните этот телефон
В
     случае пожара пригодится он!

Приложение 7
Участие
детей в городских мероприятиях.

Слёт
     дружин юных пожарных.
Конкурс
     театрализованных представлений «Скажем пожарам: Нет!»
Конкурс
     детского творчества «Оградим себя от пожаров!», посвящённый Дню пожарной
     охраны России.
Конкурс
     на лучшего педагога дополнительного образования – руководителя ДЮП.
Фестиваль
     детского и юношеского творчества противопожарной направленности «Звёздный
     фейерверк».
Конкурс
     на лучшее литературное произведение на тему: «Пожарный доброволец: вчера,
     сегодня, завтра».
Конкурс
     на лучшую памятку, листовку о мерах пожарной безопасности.
Конкурс
     детского технического моделирования «Служба 01 – вчера, сегодня, завтра».
Конкурс
     на лучший видеоролик по пожарной безопасности.
Конкурс
     на лучшую статью на противопожарную тематику и о деятельности ДЮП.

Приложение
8
Список сайтов, рекомендуемых для
посещения:
/
“Всероссийский
научно-исследовательский институт противопожарной обороны"
/stat-all.html
сайт
по безопасности
/
справочник
пожарного
/fire/common.shtml
сайт
МЧС
/fire/years.shtml
сайт «Пожарный»
/myzei/istor1/istor.htm
история
пожарной охраны
/myzei/memor/s-p/memo.htm
книга
памяти пожарных, погибших при исполнении служебного долга в мирное время
/myzei/myz-tex.htm
музей
пожарной техники и средств пожаротушения
/fire/recomend.shtml
рекомендации
по пожарной безопасности
/bd/ppb/1p10.htm
действия
при пожаре
/fire/years.shtml
пример
пожарной статистики
.ua/stat/arh_2000/34_9.htm
пример
происшествия в школе…

file_name: программа моего кружка дюп.doc

alt: Тематический план. (1-й год обучения) №

alt: Тематический план. (2-ой год обучения)

alt: Тематический план. (3-ий год обучения)

alt: Пожарные старты Цель мероприятия:

alt: На стог села все сено съела. (Спичка)

alt: На старт! - Пожарная команда приехала

alt: И жесток он, и грозен, и страшен

alt: Слёт дружин юных пожарных

title: Программа внеурочной деятельности ДЮП для детей 7-11лет


extracted_text:
План лекции:
●
Строение
и свойства клетки. Виды тканей. Эпителиальная ткань
●
Соединительная
ткань, ее виды
●
Мышечная
и нервная ткани
●
Понятие
об органе и системе органов. Части тела. Здоровье и болезнь
●
Повреждения
●
Опухоли
●
Воспаление
Клетка -
Клетка - это элементарная живая система,
состоящая из цитоплазмы и ядра, способная к делению и обмену с окружающей
средой. Она осуществляет передачу генетической информации путем
самовоспроизведения. Клетки разнообразны
по строению, функции, форме, размерам. Самая крупная клетка - яйцеклетка (200
микрон) и нервная клетка, а самая маленькая - лимфоциты крови (7 микрон). Форма
клеток бывает шаровидная, кубическая, веретеновидная, плоская и др.
Размножаются клетки делением.. Если
клетка теряет ядро, то она утрачивает способность к размножению (например
эритроцит).
Клетка
состоит из 3 частей:

1.
Оболочка.
2.
Цитоплазма.

3.
Ядро.
Цитология
(от греч. Cytos - клетка) - наука о клетке. Клетка (от
латинского - cellula).
Организм многоклеточного животного
состоит из клеток и промежуточного вещества. На уровне клеток происходит обмен
веществ. В 1839г. Шванн впервые открыл клетку. Клеточная теория строения
актуальна и до сего времени, т.к. она объединила растительный и животный мир.
Растения и животные состоят из клеток. Клеточная теория подтверждает
происхождение живой природы из неживой.
         Небольшой перерыв
https://www.youtube.com/watch?v=683LM5yMTP0

Ткани
- это исторически сложившаяся
структура клеток и межклеточного вещества, объединенных между собой общностью
происхождения, строения и выполняемым функциям.
Виды
тканей:
1.
Эпителиальная
2.
Соединительная
3.
Мышечная
4.
Нервная

Эпителиальная ткань – определение, строение, функции,
классификация.
Эпителий - это пограничная ткань, которая отделяет внутреннюю
среду от внешней. Составляет кожный покров и все оболочки внутренних органов,
желез и выводных протоков.
Функции:
1.
Защитная.
2.
Секреторная.
3.
Обменная.
По
форме однослойный эпителий может быть:
1.
Плоский - клетки тонкие, уплотненные, мало
цитоплазмы, ядро в центре, край его
неровный. Выстилает брюшину, плевру, эпикард с перикардом, стенки
капилляров, сосудов, влагалищная оболочка яичка. Иначе его называют мезотелий.
2. Кубический - выстилает почечные канальца,
протоки желез.
3. Цилиндрический - клетки высокие, узкие. Выстилает
ЖКТ, полость матки,
желчный пузырь
4. Реснитчатый или мерцательный - клетки цилиндрические, со
множеством
ресничек. Выстилает дыхательные пути, яйцеводы, желудочки головного
мозга.
Эпителий бывает ороговевающий и неороговевающий.
Ороговевающий
Неороговевающий
         Небольшой
перерыв
https://www.youtube.com/watch?v=VT64THapkWs

«Соединительная ткань. Мышечная ткань».

Соедини́тельная ткань
— это ткань живого организма, не отвечающая
непосредственно за работу какого-либо органа или системы органов, но играющая
вспомогательную роль во всех органах, составляя 60—90 % от их массы. Выполняет
структурообразующую, защитную и трофическую функции. Соединительная ткань
образует опорный каркас (строму) и наружные покровы (дерму) всех органов

Мышечная ткань
(лат. Textus muscularis «ткань мышечная») — ткани, различные по строению
и происхождению, но сходные по способности к выраженным сокращениям. Состоят из вытянутых
клеток, которые принимают раздражение от нервной системы и отвечают на него сокращением. Они
обеспечивают перемещения в пространстве организма в целом, его движение органов внутри организма
(сердце, язык, кишечник и др.) и состоят из мышечных волокон. Свойством изменения
формы обладают клетки многих тканей, но в мышечных тканях эта способность
является главной функцией.

«Нервная
ткань»
Нервная
система
контролирует, координирует и регулирует согласованную работу всех систем
органов, поддержание постоянства состава его внутренней среды (благодаря этому
организм человека функционирует как единое целое). При участии нервной системы
осуществляется связь организма с внешней средой.

НЕРВНАЯ ТКАНЬ это
ткань, специализированная на восприятии раздражения и передаче его в форме
импульса другим тканям

         Небольшой
перерыв
Орган
–     это часть тела, имеющая
определенную форму и строение, занимающая в организме определенное место и
выполняющая определенную функцию.
Система органов
–     это группа анатомически
связанных между собой органов, имеющих общее происхождение и единый план
строения и выполняющих общую функцию.

● Здоровье и болезнь
Здоровье - это
состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не
только отсутствие болезней или физических дефектов
(определение Всемирной организации
здравоохранения).
Для здорового состояния
человека характерно:

1.
поддержание
устойчивой неравновесностиорганизма и среды (имеется в виду динамическая
приспособляемость организма к постоянно меняющимся внешним и внутренним
условиям существования);
2.
сохранение
целостности организма человека;
3.
сохранение
трудоспособности.

Болезнь
- это особый вид
страдания, вызванный поражением организма, отдельных его систем различными
повреждающими факторами, характеризующийся нарушением системы регуляции и
адаптации и снижением трудоспособности (определение Всемирной организации
здравоохранения).
Критерии болезни.
Внешние признаки
болезни или симптомы, складываются из жалоб больного, а также результата его
объективного обследования, важной составляющей которого является широкий
комплекс лабораторных и инструментальных методов (жалобы больного нередко имеют
отпечаток субъективного восприятия и оценки пациентом различных проявлений
болезни).
●
Д/З
●
Повреждения
●
Опухоли
●
Воспаление
●
Глоссарий
●
              конец :)

file_name: «_Анатомия, физиология и патология»2.pdf

alt: Опухоли ● Воспаление

alt: Размножаются клетки делением.

alt: Цитоплазма. 2

alt: В 1839г. Шванн впервые открыл клетку

alt: Небольшой перерыв https://www

alt: Виды тканей : 1.

alt: Мышечная 2. Нервная

alt: Функции : 1. Защитная.

alt: Секреторная. 2. Обменная

alt: Неороговевающий

alt: Небольшой перерыв https://www

alt: Соединительная ткань. Мышечная ткань»

alt: Соедини́тельная ткань — это ткань живого организма , не отвечающая непосредственно за работу какого-либо органа или системы органов, но играющая вспомогательную роль во всех органах,…

alt: Соединительная ткань образует опорный каркас ( строму ) и наружные покровы ( дерму ) всех органов

alt: Мышечная ткань ( лат. Textus muscularis «ткань мышечная») — ткани , различные по строению и происхождению, но сходные по способности к выраженным сокращениям

alt: Нервная ткань» Нервная система контролирует, координирует и регулирует согласованную работу всех систем органов, поддержание постоянства состава его внутренней среды (благодаря этому организм человека функционирует как…

alt: Небольшой перерыв

alt: Орган это часть тела, имеющая определенную форму и строение, занимающая в

alt: – организме определенное место и выполняющая определенную функцию. Система органов

alt: – это группа анатомически связанных между собой органов , имеющих общее происхождение и единый план строения и выполняющих общую функцию.

alt: Всемирной организации здравоохранения)

alt: 1. организма к постоянно меняющимся внешним и внутренним условиям существования); 2. сохранение целостности организма человека; 3. сохранение трудоспособности.

alt: Всемирной организации здравоохранения)

alt: Д/З ● Повреждения ●

alt: конец :)

intro: Учение о клетке и тканях

title: Учение о клетке и тканях


extracted_text:
Үй
тапсырмасы

1.      Алғашқы
үш және төрт мүшелерінің көбейтіндісі 6
және 24-ке тең болатындай арифметикалық прогрессия
құрайтын натурал сандарды табыңыз.
2.      Арифметикалық
прогрессияның он жетінші және жиырмасыншы мүшелерінің
қосындысы 35-ке тең, ал он алтыншы және жиырма бірінші
мүшелерінің көбейтіндісі 150-ге тең.
Прогрессияның бірінші мүшесін табыңыз.

Шешімдері мен
жауаптары:
1.      Шешімі:

Жүйенің екінші теңдеуін
бірінші теңдеуге бөлгенде, келесі шығады:
a4=4
  a1+3d=4
 a1=4-3d
 а1 , а2 , а3 , а4
– натурал сандар болғандықтан, онда  d=1
және
а1=1
Жауабы: 1; 2;
3; 4;
...
2.      Шешуі:

Белгілейік:,

  немесе

1)
                                              2)

5d = 25       d=5                                        5d=
- 25  d= - 5
a1= -70                                                                       a1=105
Жауабы:
a1= - 70 немесе  a1=105

file_name: 3Дидактикалық материал 2 Үй тапсырмасы (1).docx


extracted_text:
Ф.И. ______________________________________________________________
① Заклейте
ячейки в таблице с ошибками в сокращении алгебраических дробей:

12.03.2021г. ___________________________________________________________________
Цели:
„
повторить
умения и навыки приведения к общему знаменателю обыкновенных дробей;
„
сформулировать
алгоритм приведения алгебраических дробей к общему знаменателю;
„
учиться
приводить алгебраические дроби к общему знаменателю;
„
развивать
умение анализировать, сопоставлять, сравнивать и делать выводы;
„
воспитывать
культуру умственного труда.
②

Опр. Общий знаменатель алгебраической дроби
- ______________________
___________________________________________________________________
③Найдите
общий знаменатель дроби:

④

⑤ Расставьте
шаги в верном порядке.
Алгоритм приведения алгебраических дробей к общему
знаменателю:
-
Умножить
числитель каждой дроби на её дополнительный множитель
-
Разложить
знаменатель каждой дроби на множители
-
Записать
каждую дробь с найденным числителем и общим знаменателем
-
Найти
общий знаменатель дробей
-
Для
каждой дроби найти дополнительный множитель

Дроби

Задание
  2

Задание
  3

Дроби

Общий знаменатель

Нахождение дополнительного
  множителя

Приведение к общему знаменателю

Дроби

Задание
  4

Дроби

Общий знаменатель

Нахождение дополнительного
  множителя

Приведение к общему знаменателю

file_name: Раб_лист_12марта (1).docx

alt: Расставьте шаги в верном порядке

title: Рабочий лист "ПРИВЕДЕНИЕ АЛГЕБРАИЧЕСКИХ ДРОБЕЙ К ОБЩЕМУ ЗНАМЕНАТЕЛЮ"


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №183

Сценарий праздника
«День защиты детей в детском саду»
для детей всех
групп на улице

Подготовила:
музыкальный руководитель Астахова
Н.А.

г. Ульяновск, 2024 г.
Сценарий праздника
«День защиты детей в детском саду»
для детей всех
групп на улице

Ведущий:
Первый
день цветного лета вместе нас собрал, друзья!
Праздник
детства, мира,
света,
праздник смеха и добра!
Солнце,
солнце, ярче  грей, праздник будет веселей!
Этот
праздник мы посвящаем самому прекрасному на земле-детям!
И
я рада приветствовать вас, ребята! А вы рады празднику? Похлопайте дружно в
ладоши
Ребята!
Но чтобы наш праздник удался на славу, надо всем вместе установить
правила
на весь день. Если вы со мной согласны - кричите «Да»! А если не согласны
–«Нет»!
Сегодня
разрешается смеяться? -Да!
Шутить,
играть и кувыркаться? -Да!
Толкаться,
драться и кусаться? -Нет!
Друг
другу нежно улыбаться? -Да!
Щипать
друг друга, обзываться? -Нет!
Гостей
встречать и угощаться? -Да!
Воспитатели
и няни чтоб плясать нам помогали? -Да!
С
Днем защиты, детвора! Крикнем празднику Ура! -Ура!
А
чтобы было веселей - начнем праздник с веселой разминки

«ЗАРЯДКА»

Появляется
Забияка
Забияка: Ну и здрасьте! А
че это вы тут собрались, расшумелись?
Ведущий: Здравствуйте! А
мы с ребятами отмечаем праздник защиты детей и первый день лета. А вы кто
такая?
Забияка: Я, Бяка-Забияка,
пришла вам праздник испортить! Буду вам мешать, и все назло
делать.
Не люблю, когда всем весело!
Ведущий: Бедная
Бяка-Забияка, с тобой, наверное, никто не дружит. А давай вместе с нами встречать
праздник лета и солнышка, ведь сегодня 1 июня - а это праздничный день.
Забияка: Что-то я никогда
о таком празднике не слышала: Новый год знаю, День рождения – знаю, а про 1
июня - ничего не знаю.
Ведущий: 1 июня - Это
Международный день защиты детей.
Забияка
(перебивает):
А,
вот теперь понятно! Итак, готовьтесь все, сейчас защищаться будем!  Бери палки,
кирпичи, все сюда тащи!
Ведущий: Ты все, Забияка,
путаешь. Зря, что ты так плохо думаешь о нас, ребята у нас очень веселые и
дружные, вот  посмотри, как они весело танцуют.

ФЛЕШМОБ
«А РЫБЫ В МОРЕ ПЛАВАЮТ ВОТ ТАК»

Забияка: Да вы и, правда,
хорошие друзья, добрые. Теперь вы со мной точно дружить
не
будете (плачет)
Ведущий: Ну почему же не
будем дружить, конечно, будем. Только ты должна стать доброй и дружелюбной, а
ребята тебе в этом помогут. Правда, ребята?
А
сейчас я проверю - кто самый внимательный. На мои вопросы нужно отвечать
быстро. А слова такие: «Это я, это я, это все мои друзья».
Давайте
повторим! (повторяют).
Ты,
забияка, с нами тоже повторяй, хорошо?
-Кто
из вас, скажите, дети, целый год мечтал о лете?
-
Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?
-
Кто из вас сейчас узнаем, здесь от скуки умирает?
-
Кто в лесу, на речке, в поле играться любит на просторе?
-
Летом кто всех удивляет – в постели лѐжа отдыхает?
-
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
-
Кто из вас такой ловкач, лучше всех играет в мяч?
-
Кто из вас, все скажут: «ах», загорает в сапогах?
-
Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?
-
Кто из вас, из всех, ребятки, держит вещи все в порядке?
-
Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей? (Бяка постоянно отвечает
невпопад)

Ведущий: Молодцы, ребята!
А вот тебе, Бяка-Забияка, надо быть повнимательнее.
Я
знаю, с кем нужно познакомить Враку -Забияку, чтобы она перестала проказничать,
а стала доброй и веселой. С клоуном Смешинкиным. Но для того, чтобы он тут
появился, нужно громко-громко рассмеяться. Давайте дружно рассмеемся.

Дети
смеются, Врака-Забияка прячется в сторону и затыкает уши. Клоун Смешинкин
входит под веселую музыку (можно с мыльными пузырями)

Смешинкин: А вот и я.
Услышал веселый смех и понял, что меня здесь ждут. Правда, ребята?
Дети: Да!
Смешинкин: У вас праздник,
веселье. Как я это всё люблю.
Ведущий: Да, Смешинкин. Мы
сегодня решили все вместе повеселиться.
Врака-Забияка: Как бы не так!
Ведущий: Представляешь,
Смешинкин. Врака-Забияка утверждает,  что наши девочки и мальчики ничего не
умеют и ничему не научились.
Смешинкин: А я вот думаю -
всё совсем наоборот. Ребята в учебном году времени зря не теряли. Вот,
например, Забияка, ты знаешь, что нужно делать утром?
Врака-Забияка: Конечно, знаю!
Они ещё спрашивают. Встаешь утром и сразу начинаешь гадости делать, врать и
проказничать.
Смешинкин:
А
вот и нет! Мы тебя сейчас научим, чем нужно заниматься по утрам.

«ЗАРЯДКА»

Врака-Забияка:
Это
в садике вы такие взрослые, а летом вам без меня не обойтись, что делать-то без
меня такой хорошенькой, вредненькой будете?

Смешинкин: Да, хватит тебе
вредничать, давай мы лучше с ребятами поиграем!

-Кто
же будет самым ловким,
Мы
хотим скорей узнать!
Становитесь
в две команды.
И
начнём сейчас играть!

Игра-эстафета:
«Кенгуру»
(Играют
2 команды. Правила: зажать мяч между коленями и прыгать до черты и обратно,
передать мяч другому игроку.)

Врака-Забияка: Эх, вы! Не
получилось из вас моих помощников. Ну почему я такая невезучая?!
Почему
никто не хочет со мной дружить?! (Плачет)

Смешинкин:
И
ты еще спрашиваешь?! Да ты взгляни на себя: разве можно с таким вредным лицом,
на котором никогда не бывает улыбки, найти друзей?

Ребята,
а давайте поиграем, чтобы Врака-Забияка стала веселой.

ИГРА
«РАЗВЕСЬ ПЛАТОЧКИ»

Смешинкин: Друзья, произошло
чудо! Смотрите, Врака-Забияка  потихоньку превращается в Веселушку – Хохотушку.
Врака-Забияка,
а ты детям что принесла на праздник?
Врака-Забияка:
Рогатку….(смущенно),
кнопку…Ой, что-то это все не то….А! (вспомнила) У меня еще мелки
есть!
Ребята,
давайте наш праздник раскрасим цветными мелками.
На
асфальте нарисуйте, Что для счастья нужно.
Пусть
в рисунках ваших будут:
Счастье,
солнце, дружба!

file_name: день защиты детей.docx


extracted_text:
Контрольная работа 1
класс 3 четверть
УМК: «Школа России»
Дата:__________Класс:1____Ф.И.________________________________
Прочитайте сказку.

Эта сказка о маленьком
великанчике, который был ростом с
десятиэтажный дом. Как–то
раз у великанчика заболели зубы. Лечил
он их, лечил ничего – не
помогает. И хотя очень не хотел этого
великанчик, но пришлось
ему идти к врачу.
– Раскрой рот, – сказал
врач. – Так в зубе дырочка.
– Дырочка? – удивился
великанчик. – Ну и что? Почему она болит?
– В дырочке что–то есть,
– сказал врач.
И врач-великан взял
щипцы. И вытащил оттуда .... бегемота!
–Ох! – вздохнул
великанчик – малыш. – Как же ты сюда попал?
–Ох! – вздохнул бегемот.
– Простите нечаянно. Ночью я заблудился,
вижу, пещера. И вот.....
Великанчик расхохотался.
– Значит, я просто спал с
открытым ртом.
И тогда великанчик
решился. Он сам выдернул себе зуб и подарил
его бегемоту.
– Вот тебе домик, –
сказал он.
Ну, а с открытым ртом
поступили так. Каждую ночь родители вешали
на него объявление: «Сюда
вход строго воспрещён!».
И все звери были уже
осторожны.
– Это не пещера, –
говорили они. – Здесь спит маленький великанчик.

По Г. Цыферову

После прочтения сказки
ответь на вопросы. Для этого ты можешь
перечитать сказку.
1.О чем рассказывается в
этой сказке? Выбери ответ.
а) о том, что страшно
идти к врачу лечить зубы
б) о том, где ночью спят
маленькие великаны
в) о том, как зуб
великанчика стал домом бегемота
г) о том, что нужно
внимательно читать объявления
2. Бегемот оказался в
зубе у великанчика потому что:
а) у великанчика болели
зубы, и он их лечил
б) великанчик был ростом
с десятиэтажный дом
в) бегемот заблудился и
попал великанчику в рот
г) бегемот не прочитал
объявление пред входом
3. Кто выдернул
великанчику больной зуб?
а) его родители
б) великанчик сам
в) бегемот
г) врач-великан
4. Впиши нужное слово.
И врач – великан взял
______________________________
5. Объясни. Что означает
слово ПЕЩЕРА.
а) место, где хранится
пища
б) углубление в горе или
в земле
в) человек, который
громко пищит
6.Допиши предложение.
Великанчику пришлось
всё-таки идти к врачу, хотя он_____________
___________________________________________________________
7. Каждую ночь родители
великанчика вешали объявления,
потому что:
а) они очень хотели
научить зверей читать объявления
б) не хотели, чтобы звери
оказались во рту у великанчика
в) не хотели, чтобы
будили спящего великана
г) они очень хотели,
чтобы звери не съели великанчика
8. Как ты думаешь, почему
бегемот стал счастливым?
__________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
9.Сказочный великан был
очень большого роста. Что в тексте
помогло тебе понять это?
Приведи два примера.
1.__________________________________________________________
___________________________________________________________
2.__________________________________________________________
___________________________________________________________
10. Какое название больше
всего подходит к этой сказке?
___________________________________________________________

file_name: Контрольная работа 1 класс 3 четверть Авдеева.docx

alt: Контрольная работа 1 класс 3 четверть

русский язык

group: Дисциплины

title: Контрольная работа по русскому языку


extracted_text:
Занимательная викторина
для школьников “День Знаний”

1)    Какого
числа был Новый Год до Петра I?
А)1 августа
Б) 1 сентября
В) 1 октября
Г) 1 декабря

2)    В
каком году День Знаний был утвержден официально в государственный календарь?
А) 1984 год
Б) 1985 год
В) 1986 год
Г) 1987 год

3)    Что
торжественно проходил 1 сентября во всех школах России?
А) циркули
Б) линейки
В) ластики
Г) пеналы

4)    В
какой стране была выпущена почтовая марка “Дню науки и знаний”?
А) Латвия
Б) Эстония
В) Литва
Г) Португалия

5)    На
музыку какого композитора была написана песня “Чему учат в школе”?
А) В.Шаинского
Б) Ф.Шуберта
В) Л.Бетховена
Г) В.Моцарта

6)    Кому
адресованы слова “Знание – это сила”?
А) Пифагор
Б) Конфуций
Г) Македонский
Г) Цезарь

7)    Что
было создано 1 сентября 1714 года указом  Петра I?
А) Кунсткамера
Б) Государственная библиотека
В) Школа
Г) Детский сад

8)    Какой
праздник праздновался 1 сентября в Древней Иудее?
А) урожая
Б) свадьба
В) новый год
Г) пасха

9)    Какая
война началась 1 сентября 1939 года?
А) Русско-Японская война
Б) Первая мировая война
В) Вторая мировая война
Г) Чеченская война

10)В каком городе была захвачена школа 1 сентября 2004
года?
А) Грозный
Б) Беслан
В) Махачкала
Г) Москва

file_name: Занимательная викторина для школьников День Знаний.docx

alt: Б) Ф.Шуберта В) Л.Бетховена

alt: Б) Беслан В) Махачкала Г) Москва

intro: Увлекательная и познавательная викторина для школьников с 1 по 11 классы

воспитание

group: Педагогика

title: Занимательная викторина для школьников "День Знаний"