extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ЛУГАНСКОЙ
НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ
РЕСПУБЛИКИ
"ЛУГАНСКИЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ АРХИТЕКТОРА А. С. ШЕРЕМЕТА"

МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
по
подготовке рефератов по дисциплинам ОДБ.06. ПРАВО, ОДП.16. ПРАВО,
ОП.09. ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

ОП.05. ПРАВОВОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для студентов всех специальностей

Луганск, 2023
Составитель: Вакуленко Игорь Александрович —
преподаватель общественных дисциплин, специалист высшей категории ГОУ СПО ЛНР
"ЛАСК им. А. С.
Шеремета".

Рецензент: Лапина Любовь Николаевна — преподаватель
общественных дисциплин, специалист высшей категории, председатель цикловой
комиссии гуманитарных и общественных дисциплин ГОУ СПО ЛНР "ЛАСК им. А. С.
Шеремета".

Настоящие методические рекомендации предназначены для
оказания методической помощи в подготовке рефератов по правовым дисциплинам.
Рекомендации соединили все необходимые материалы: общие рекомендации, этапы
работы над рефератом, общие требования к тексту реферата и его оформлению.
Разработаны в соответствии с Государственными образовательными стандартами
среднего профессионального образования Луганской Народной Республики (далее по
тексту — ГОС СПО ЛНР).
Преимущество данных методических рекомендаций состоит в
том, что студенты могут использовать их самостоятельно, без помощи
преподавателя.
Предназначены для студентов и преподавателей для
использования в процессе самостоятельной подготовки, а также в образовательной
деятельности при изучении правовых дисциплин.

РЕЦЕНЗИЯ НА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1.
Фамилия, имя, отчество автора: Вакуленко Игорь Александрович.

2.
Должность: преподаватель общественных дисциплин, специалист
высшей категории.
3.
Название методических рекомендаций: "Методические
рекомендации по подготовке рефератов по дисциплинам ОДБ.06. Право, ОДП.16.
Право,
ОП.09. Правовое
обеспечение профессиональной деятельности, ОП.05. Правовое обеспечение
профессиональной деятельности для студентов всех специальностей".
4.
Полное название образовательного учреждения: Государственное
образовательное учреждение среднего профессионального образования Луганской
Народной Республики "Луганский архитектурно-строительный колледж имени
архитектора А. С. Шеремета".
5.
Фамилия, имя, отчество рецензента: Лапина Любовь Николаевна.

6.
Должность, место работы: преподаватель общественных дисциплин,
специалист высшей категории, председатель цикловой комиссии гуманитарных и
общественных дисциплин ГОУ СПО ЛНР "Луганский
архитектурно-строительный колледж имени архитектора А. С. Шеремета".

Автор методических рекомендаций предлагает
один из методов разрешения актуальной для образовательных организаций
(учреждений) среднего профессионального образования задачи — подготовку
конкурентоспособных специалистов среднего звена и последующей интеграции
выпускников в общество.
Оказание методической помощи в усвоении
учебного материала — одно из направлений деятельности педагога.
Настоящие методические рекомендации,
представленные преподавателем Вакуленко И. А. на 46 страницах, включают все
необходимые реквизиты: титульный лист, содержание, введение, основную часть,
заключение, список использованной литературы.
Во введении отражена основная цель:
развитие умения современного студента самостоятельно пополнять и обновлять
знания, быть творческой личностью, формирование умения реферирования с целью
улучшения овладения фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и
навыками, опытом творческой, исследовательской деятельности, развития
самостоятельности, ответственности и организованности студента.
Основная часть содержит общие рекомендации
при подготовке к выполнению реферата, этапы работы над ним, особенности
языкового стиля реферата, проверку и защиту реферата, а также правила его
оформления согласно требований ГОСТов.
В заключении формулируются полученные
выводы, а также рекомендации по использованию данных рекомендаций в
педагогической практике.
Методические рекомендации структурированы,
последовательны, логичны. Содержание соответствует выбранной проблеме.
Особую значимость приобретают примеры
речевых конструкций, связывающих все композиционные части реферата, а также
модели реферирования текста. Полезны также примеры оформления текста, ссылок и
библиографии использованных источников в соответствии с ГОСТами.
Достаточно высока практическая значимость
работы. В частности, данные методические рекомендации могут быть использованы
преподавателями общественных и гуманитарных дисциплин, работающими в системе среднего
профессионального образования.

СОДЕРЖАНИЕ

1.
Введение ..............................................................................................................
... 6
2.
Методические рекомендации по подготовке и выполнению реферата
........ ...8
2.1.
Общие рекомендации ......................................................................................
...8
2.2.
Этапы работы над рефератом
......................................................................... . 11
2.3.
Особенности языкового стиля реферата
....................................................... . 18
2.4.
Проверка и защита реферата
.......................................................................... . 22

2.5.
Оформление реферата
.....................................................................................
. 24
3.
Заключение ..........................................................................................................
. 30
4.
Список использованных источников
................................................................ . 31
Приложения
............................................................................................................

ВВЕДЕНИЕ

Одним из эффективных способов развить умение современного
студента самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный
поиск необходимого материала, быть творческой личностью является реферирование.

РЕФЕРИРОВАНИЕ — это вид речевой деятельности, заключающийся
в извлечении из прочитанного текста основного содержания и заданной информации
с целью их письменного изложения.
Процесс реферирования текста первичного документа
(нормативного правового акта, учебника, книги, статьи и т. п.), как правило,
протекает в три этапа:
1-й этап — это чтение исходного текста и его анализ (обычно
несколько раз) с целью детального понимания основного содержания текста,
осмысления его фактической информации (изучающее чтение).
2-й этап — это операции с текстом первоисточника: текст
разбивается на отдельные смысловые фрагменты с целью извлечения основной и
необходимой информации каждого из них.
3-й этап — это свертывание, сокращение, обобщение,
компрессия выделенной основной фактологической информации и оформление текста в
виде реферата в соответствии с принятой моделью реферата.
Не случайно подготовка рефератов является одной из форм
самостоятельной подготовки студентов.
Развитие навыков лексико-грамматического перефразирования
исходного текста с применением юридической терминологии, использованием
принятых аббревиатур и сокращений, ссылками на использованные источники
формирует умения реферирования для фиксации информации в коммуникативных и иных
информативно-научных целях.
При этом студенты лучше овладевают фундаментальными
знаниями, профессиональными умениями и навыками, опытом творческой,
исследовательской деятельности. Развивается их самостоятельность,
ответственность и организованность, творческий подход к решению проблем
учебного и профессионального уровня.
Настоящие методические рекомендации по подготовке рефератов
по дисциплинам ОДБ.06. Право, ОДП.16. Право, ОП.09. Правовое обеспечение
профессиональной деятельности и ОП.05. Правовое обеспечение профессиональной
деятельности для студентов всех специальностей разработаны в соответствии с ГОС
СПО ЛНР и включают в себя все необходимые материалы для их подготовки и
выполнения, начиная от общих рекомендаций и заканчивая требованиями к
оформлению реферата. Кроме того, в рекомендациях даны наиболее желаемые и употребляемые
лексические конструкции.
Рекомендации дополнены необходимыми приложениями с
образцами оформления титульного листа реферата, его содержания, оформления
ссылок, библиографического описания литературы, оформления рисунков и таблиц.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ПОДГОТОВКЕ
И ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА

Общие рекомендации
Реферат (от латинского "referre" —
докладывать, сообщать) — небольшая (как правило, 8-10 печатных страниц)
письменная работа, посвященная определенной теме, краткое точное изложение
сущности какоголибо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг,
монографий или других первоисточников. Обычно целью реферата является сбор и
систематизация знаний по конкретной теме или проблеме.

Подготовка и
выполнение реферата является:
— разновидностью самостоятельной работы, одной из форм
обучения студентов, направленной на организацию и повышение уровня
самостоятельной работы студентов;
— одной из форм научной работы студентов, целью которой
является расширение научного кругозора студентов, ознакомление с методологией
научного поиска.
Основные цели выполнения
реферата:
— привитие студентам навыков библиографического поиска
необходимой литературы (как на бумажных носителях, так и в электронном
виде);
— привитие студентам навыков компактного изложения в
письменной форме, научно грамотным языком и в хорошем стиле мнения авторов и
своего суждения по выбранному вопросу;
                — приобретение      навыка      грамотного
     оформления      ссылок      на
используемые источники,
правильного цитирования авторского текста;
— выявление и развитие у студента интереса к определенной
научной и практической проблематике с тем, чтобы исследование ее в дальнейшем
прослеживалось при подготовке и написании курсовых и контрольных работ по
другим учебным дисциплинам, а также в дальнейших научных трудах.
Процесс подготовки, выполнения и защиты реферата должен
выполнять следующие функции:
1)
информативную (ознакомительную);
2)
поисковую;
3)
справочную;
4)
сигнальную;
5)
индикативную;
6)
адресную коммуникативную; 7) рефлексивную.
Степень выполнения этих функций зависит от содержательных и
формальных качеств реферата, а также от того, кто и для каких целей их
использует.
Особенностью требований, предъявляемых к языку
юридического реферата, является то, что он должен отличаться юридической
нормативностью, точностью, ясностью, краткостью и простотой.
Реферат отвечает на вопрос: что содержится в данной
публикации (публикациях).
Однако реферат — не механический пересказ работы, а
изложение ее существа.
Помимо реферирования прочитанной литературы, от его автора
требуется аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому
вопросу. В реферате раскрывается суть проблемы, приводятся различные точки
зрения, высказывается собственное мнение. Тема реферата может быть избрана
самостоятельно (по согласованию с преподавателем), либо из заранее
предлагаемого списка, либо по рекомендации преподавателя.
В реферате необходимо привести развернутые аргументы,
рассуждения, сравнения. Особенностью подачи материала реферата является то, что
он подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания.
Содержание реферируемой публикации излагается объективно от
имени автора. Если в первичном правовом или историческом документе главная
мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть
конкретизирована и выделена.
Тема реферата должна увлекать, в первую очередь, его
автора, поскольку ему придется изрядно потрудиться над ее раскрытием.
В ходе выполнения работы по подготовке и написанию реферата
студент не только получает сведения в определенной области, но и сможет развить
практические навыки анализа научной литературы.
Содержание материала должно быть последовательным и
логичным, а его изложение — носить проблемно-поисковый характер.
Для того чтобы подготовка реферата не становилась
формальной, необходимо помнить, что реферат выполняется не для
преподавателя, а для саморазвития, то есть для собственной пользы.
Основными задачами
при подготовке реферата являются:
— максимальная полнота использования литературы по
выбранной теме (как рекомендуемой, так и самостоятельно подобранной) для
правильного понимания авторской позиции;
— правильная (без искажения смысла) передача авторской
позиции в своей работе;
— уяснение для себя и изложение причины своего согласия
(несогласия) с тем или иным автором по данной проблеме.
Требования к
содержанию:
— материал, использованный в реферате, должен относиться
строго к выбранной правовой теме;
— необходимо изложить основные аспекты проблемы не только
юридически грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой
(хронологической, тематической, событийной и др.);
— при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов
по общности точек зрения или по правовым научным школам;
— реферат должен заканчиваться подведением итогов
проведенной исследовательской работы: содержать краткий анализ-обоснование
преимуществ той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой солидарен
автор реферата.
Этапы работы над рефератом
1.
Формулирование темы. Тема должна быть не только
актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию.
Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как
предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над
рефератом была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему,
скрытый вопрос (даже если юридическая наука уже давно дала ответ на этот
вопрос, автору реферата все равно придется искать ответ заново, что даст толчок
к развитию проблемного, исследовательского мышления).
Тему можно выбрать из примерного перечня тем, предлагаемого
преподавателем, либо по его рекомендации. Приветствуется самостоятельный выбор
темы исследования.
2.
Подбор и изучение основных источников по теме
(как правило, не менее четырех-пяти). В качестве источников необходимой
информации выступают нормативные правовые акты (в первую очередь, Конституция
Луганской Народной Республики, кодексы, законы), подзаконные акты, учебники
(как правило, не более одного-двух наименований), учебные пособия, монографии,
статьи, исторические очерки и др. Поиск источников целесообразно начинать с
изучения списка рекомендуемых источников. Кроме литературы, имеющейся в
печатном виде, будет полезен поиск электронных источников. Это могут быть как
издания, размещенные в различных электронных библиотеках, так и отдельные
научные издания, научнопопулярная литература, разъяснительные статьи юристов,
рекомендованные для населения, научные комментарии отдельных статей
законодательства и проч.
3.
Работа с источниками. Изучение материала лучше
начать с учебника или учебного пособия. Это позволит сориентироваться в широком
проблемном поле, посвященном избранной теме, выявить общепринятые в современном
обществе правовые идеи, относящиеся к данной тематике, уточнить важнейшие
юридические понятия и термины. После этого абсолютно необходимо ознакомиться с
требованиями действующего законодательства, в первую очередь, Конституции
Луганской Народной Республики, кодексов, законов, подзаконных актов. После
уяснения позиции государства по данному вопросу, можно переходить к изучению
литературы, непосредственно отражающей проблематику реферата.
Особое место в работе с источниками должны занять правовые
исторические труды: наиболее значимые эпохальные правовые документы права
Древнего Рима (Законы XII таблиц, Дигесты римского юриста Гая, Институции
императора Юстиниана, работы Ювеналия, Цезаря, Цицерона и др.), правовые
новации Гаврилы Державина и Александра Радищева, известнейших
юристов России конца XIX — начала XX века А. Ф. Кони и Ф. Н. Плевако, юристов
советского периода.
В процессе чтения желательно конспектировать текст.
Конспект является краткой записью прочитанного. В нем фиксируются основные
суждения и выводы автора.
При конспектировании следует использовать научный опыт
конспектирования различными учеными, исследователями, специалистами, юристами.
Так, желательно страницу ученической тетради либо листа формата А4 условно
разделить на три части вдоль страницы. В первых двух частях необходимо
фиксировать основные моменты прочитанного, записывать те или иные цитаты
авторов. На оставшейся одной трети страницы конспекта полезно делать
собственные пометки, в том числе записывать номера страниц, чтобы облегчить
себе дальнейшую работу по обработке и систематизации информации.
При работе с электронным вариантом источника, полезно
копировать отдельные участки текста в новый документ, при этом желательно
оставлять место для последующего редактирования, добавления текста и т. п.
Здесь же необходимо не забывать копировать электронные
ссылки на источник с тем, чтобы впоследствии было легче отыскать необходимый
"кусок" материала, а также для последующего грамотного отражения
размещения источника при подаче списка используемых источников (излагается в
конце реферата). Так же необходимо поступать и с копированием различных
графических материалов (фотографии, рисунки, графики, таблицы и т. п.).
Рекомендации по чтению и проработке материалов источников
Работу с источниками необходимо начинать с ознакомительного
чтения, т. е. просмотреть текст, условно выделить его структурные единицы
(запомнить, записать, сделать закладки). Особенно необходимо отметить те
страницы, которые требуют более внимательного изучения.
В зависимости от результатов ознакомительного чтения
следует выбрать дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения
поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, необходимо
использовать метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления,
следует обратить внимание на предметные и именные указатели.
Выбранные фрагменты либо весь текст (если он целиком имеет
отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с "мысленной
проработкой" материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в
тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание надо обратить на
то, вытекает тезис из аргументов или нет.
Далее необходимо попытаться проанализировать, какие из
утверждений автора носят проблематичный, предположительный характер и уловить
скрытые вопросы. Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит
далеко не сразу.
Наилучший способ научиться выделять главное в тексте,
улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции
— это сравнительное чтение. Здесь особенно полезно ознакомиться с мнениями
различных авторов по одному и тому же вопросу, сравнить весомость и
доказательность их аргументов и далее уже сделать вывод о наибольшей
убедительности той или иной позиции.
4. Анализ, обработка и систематизация информации.
Анализ прочитанного материала позволяет выделить главное, сформулировать
основные смысловые блоки и записать содержание этих блоков своими словами.
Кроме того, обязателен анализ трактовки тех или иных явлений с точки зрения действующего
законодательства Луганской Народной Республики. Если же сравниваются подходы
различных авторов к проблеме, целесообразно составление
сравнительно-сопоставительной таблицы, в которой необходимо зафиксировать как
совпадающие взгляды авторов, так и их разногласия.
Иногда полезен метод,
который некоторые авторы называют "весы" либо "ёлочка".
То есть, общее помещается в центр (на "вершину" "весов"
либо на "ствол" "ёлочки"), а различия, в том числе
контраргументы и контрвыводы — по обе стороны от центра условных фигур.

Создание конспектов для выполнения реферата.
Подготовительный этап работы завершается созданием конспектов, фиксирующих
основные тезисы и аргументы. Если используется стандартная письменная форма,
необходимо помнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа (одной
странице), с достаточными для пометок, ремарок и исправлений местами, широким
межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования).
Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на
источник (автор, название, исходные данные, номер страницы).
Если работа идет с электронными документами, необходимо
копировать отдельные участки текста в новый документ, при этом можно оставлять
места для последующего редактирования.
Из практики выполнения рефератов выработан примерно
следующий алгоритм: необходимо собрать отдельные "куски" будущего
реферата (либо это отдельные написанные страницы текста, либо распечатанные
отдельные части, цитаты и т. п.), после чего можно вырезать отдельные фрагменты
текста, склеивать страницы, что-то дополнять, менять местами и т. д.
По     завершении         предварительного         этапа          можно
       переходить непосредственно к созданию текста реферата.
5.
Разработка плана реферата. На основе
отобранного и проанализированного материала необходимо разработать план
реферата, в котором отражается структура работы.
Изложение материала в тексте реферата должно подчиняться
определенному плану — мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок
расположения частей текста относительно всего объема информации, изложенной в
реферате.
Иногда приходится сталкиваться с обратной схемой:
преподаватель просит вначале составить план реферата, а затем уже подыскивать
источники.
В любом случае план и содержание должны быть единым целым,
отвечающим теме прорабатываемого вопроса (проблемы).
Считается общепринятой следующая структура реферата:
введение — основная часть — заключение — список использованных источников.
6.
Выполнение реферата. Стандартный реферат должен
состоять из следующих основных частей:
1)
титульный лист;
2)
содержание (оглавление);
3)
введение;
4)
основная часть;
5)
заключение;
6)
список использованных источников.
Каждая из частей должна
начинаться с новой страницы.
Реферат при необходимости может содержать приложение
(приложения), которые не входят в число страниц реферата.
1.
Титульный лист. Титульный лист является первой
страницей реферата, заполняется по строго определенным правилам. Оформление
титульной страницы реферата должно полностью соответствовать государственному
стандарту, принятому в делопроизводстве Луганской Народной Республики. На
данный момент условно принимается стандарт РФ по ГОСТ Р 7.0.7-2021. Титульный
лист оформляется на отдельном листе бумаги (см. Приложение 1).
2.
Содержание (оглавление). Оглавление размещается после
титульного листа. Слово "Содержание" ("Оглавление")
записывается в виде заголовка (по центру). В содержании необходимо изложить все
заголовки реферата и указать страницы. Содержание должно точно повторять все
заголовки в тексте.
Общие требования к тексту реферата
Текст реферата пишется в соответствии с разработанным
планом и должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать
тему, обладать связностью и цельностью.
Раскрытие темы предполагает, что в тексте реферата
излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся
в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность
отдельных компонентов, а цельность — смысловую законченность текста.
С точки зрения связности все тексты делятся на
тексты-констатации и тексты-рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты
ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и неоспоримые суждения. В
текстахрассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под
сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения.
3.
Введение. Введение — начальная часть текста. Оно имеет
своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении. Во введении
необходимо указать актуальность темы реферата, его цель, задачи, которые нужно
решить, чтобы достигнуть указанной цели. Кроме того, во введении реферата
должна быть дана краткая характеристика структуры работы и использованных
информационных источников (литературы). Полезно будет дать констатацию, что
сделано в данной области в историческом правовом ракурсе, а также ранее
действовавшим законодательством, перечислить положения, которые должны быть
обоснованы.
Объем введения для реферата — не более одной-полутора
страниц.
4.
Основная часть. Основная часть реферата раскрывает
содержание темы. Она занимает наибольший объем, наиболее значима и
ответственна. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся
развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа
обсуждаемого вопроса.
Важно проследить, чтобы основная часть не имела форму
монолога. Аргументируя собственную позицию, крайне важно, необходимо и должно
анализировать и оценивать позиции различных исследователей, с чем-то
соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Установка на диалог
позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов — так
называемой компиляции.
Основная часть должна быть разделена на главы. Если текст
достаточно объемный, то главы дополнительно необходимо разделить на параграфы.
Главы можно заканчивать выводами, хотя для реферата это не является
обязательным требованием.
Если реферат маленький (общий объем — 8-10 страниц), то его
можно не разбивать на главы, а просто указать "Основная часть",
которая выступает в качестве заголовка единственной главы. Однако, все-таки
предпочтительнее, чтобы текст был разбит на главы (хотя бы две). Обычно в
реферате 3-4 главы. Каждую новую главу необходимо начинать с новой страницы. На
основную часть реферата приходится до 90% объема реферата (6-8 страниц).
В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае
если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод,
приводится какой-либо цифровой материал, таблица — обязательны ссылки на того
автора у кого взят данный материал.
5.
Заключение. Заключение — последняя часть научного
текста. В ней в краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты,
представляющие собой ответ на главный вопрос исследования.
В заключении формируются выводы. Здесь необходимо указать,
почему важны и актуальны рассматриваемые в реферате вопросы. Представленные
ответы должны обосновывать поставленные во введении задачи. Необходимо также
сформулировать общий вывод и дать заключение о достижении цели реферата.
Заключение должно быть кратким, четким, выводы должны вытекать из содержания
основной части. Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития
темы.
Объем этой части реферата
не более одной страницы.
Если реферат небольшой по объему, все равно он не может
обойтись без заключительной части — пусть это будут две-три фразы. Но в них
должен подводиться итог проделанной работы.
6.
Список использованных источников. Реферат любого
уровня сложности обязательно сопровождается списком использованных источников.
При составлении списка использованных при написании
реферата источников необходимо соблюдать общепринятые стандарты. Как правило,
такой список составляет от четырех до двенадцати источников. В него обязательно
должны включаться акты действующего законодательства Луганской Народной Республики.
Работы, указанные в списке источников, должны быть относительно новыми,
выпущенными за последние пять-десять лет. Более старые источники можно
использовать лишь при условии их уникальности.
Названия источников в списке располагают по алфавиту с
указанием их исходных использованных данных. Если используются
Интернет-ресурсы, следует указать их данные согласно установленных ГОСТов.
Особенности языкового стиля реферата
Для написания реферата используется научный стиль речи. В
научном стиле легко ощутимый интеллектуальный фон речи создают следующие
языковые конструкции:
Предметом дальнейшего
рассмотрения является…
Необходимо
остановиться, прежде всего, на анализе последней...
Эта деятельность
может быть определена как…
С другой стороны, следует
подчеркнуть, что…
Это утверждение
одновременно предполагает и то, что…
При этом … должно
(может) рассматриваться как…
Рассматриваемая
форма…
Ясно, что…
Из вышеприведенного
анализа… со всей очевидностью следует…
Довод не снимает его
вопроса, а только переводит его решение…
Логика рассуждения
приводит к следующему…
Как хорошо известно…
Следует отметить…
Таким образом, можно
с достаточной определенностью сказать, что …
Многообразные способы организации сложного
(сложно-сочиненного, сложно-подчиненного) предложения унифицировались в научной
речи до некоторого количества наиболее убедительных.
Лишними оказываются главные предложения, основное значение
которых формируется глагольным словом, требующим пояснения. Опускаются
малоинформативные части сложного предложения, в сложном предложении упрощаются
союзы.
Например:

Не следует писать

Следует писать

Мы видим, таким образом,
  что в целом ряде случаев…

Таким образом, в ряде
  случаев…

Имеющиеся данные
  показывают, что…

По имеющимся данным

Представляет собой

Представляет

Для того, чтобы

Чтобы

Сближаются между собой

Сближаются

Из таблицы 1 ясно, что…

Согласно таблице 1

Примеры конструкций,
связывающих все композиционные части реферата
1.
Переход от перечисления к анализу основных вопросов реферата:
В этой (данной,
предлагаемой, настоящей, рассматриваемой, реферируемой, названной...)
работе..., в этом (данном, предлагаемом, настоящем, рассматриваемом...)
реферате... автор (ученый, исследователь...; зарубежный, известный, выдающийся,
знаменитый...) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...) ряд
(несколько...) важных (следующих, определенных, основных, существенных,
главных, интересных, волнующих, спорных...) вопросов (проблем...).
2.
Переход от перечисления к анализу некоторых вопросов:
Одним из самых
существенных (важных, актуальных...) вопросов, по моему мнению (на мой взгляд,
как мне представляется, с моей точки зрения), является вопрос о... ...по мнению
автора (как автору представляется, с точки зрения автора), является вопрос о...

Среди перечисленных
вопросов наиболее интересным, с моей точки зрения (с точки зрения автора),
является вопрос о...
Я хочу (хотелось бы,
можно, следует, целесообразно) остановиться на... ... автору хотелось бы
(возможно, необходимо, следует, целесообразно) остановиться на...
3.
Переход от анализа отдельных вопросов к общему выводу:
В заключение данного
реферата можно сказать, что...
На основании анализа
содержания реферата можно сделать следующие выводы...
Таким образом, можно
сказать, что... Итак, ясно, что...
Модели реферирования текста
При реферировании текста любой научной статьи, как правило,
стандартной является следующая речевая модель: слово "автор" +
глагол настоящего времени несовершенного вида.
Группы глаголов,
употребляемые при реферировании:
1.
Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов в
типовом реферате:
Автор рассматривает, анализирует,
раскрывает, разбирает, излагает (что?); останавливается (на чем?), говорит (о
чем?)... и т. п.
Группы слов,
используемых для перечисления тем (вопросов, проблем): во-первых,
во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме
того, также, наконец, в заключение, в последней части реферата (работы)... и т.
д.
2.
Глаголы, используемые для обозначения исследовательского или
экспериментального материала в реферате:
Автор исследует,
разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает... (что?)... классифицирует,
определяет, дает определение, характеризует, формулирует, констатирует,
перечисляет признаки, черты, свойства... и т. п.
3.
Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно
рассматриваемых автором:
Кроме того (этого), автор касается
(чего?)...; затрагивает, замечает (что?)...; упоминает (о чем?)... и т. п.
4.
Глаголы, используемые преимущественно при характеристике авторами
события, положения и т. п.:
Автор описывает,
рисует, освещает (что?)...; показывает картины жизни (кого, чего?)...;
изображает положение (где?)...; сообщает последние
новости, о последних
новостях (каких, о чем?)... и т. п.
5.
Глаголы, фиксирующие аргументацию автора (цифры, примеры, цитаты,
высказывания, иллюстрации, всевозможные данные, результаты эксперимента и т.
д.):
Автор приводит (что?
(примеры, таблицы)...; ссылается, опирается (на что?)...; базируется (на
чем?)...; доказывает, аргументирует, иллюстрирует, подтверждает (что, чем?)...;
сравнивает, сопоставляет, соотносит (что с чем?)...; противопоставляет (что
чему?)... и т. п.
6.
Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором:
Автор выделяет,
отмечает, подчеркивает, указывает (на что?)...; (специально) останавливается
(на чем?)...; (неоднократно, несколько раз, еще раз) возвращается (к чему?)...
и т. п.
Автор обращает
внимание (на что?)...; уделяет внимание (чему?)...; сосредоточивает,
концентрирует, заостряет, акцентирует внимание (на чем?)... и т. п.
7.
Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения итогов:
Автор делает вывод,
приходит к выводу, подводит итоги, обобщает, подытоживает, суммирует (что?)...
Можно сделать вывод о... и т. п.
8.
Глаголы, употребляющиеся при реферировании научных текстов
полемического, критического характера:
а) передающие позитивное
отношение автора:
одобряет, защищает, отстаивает (что,
кого?)...; соглашается (с чем, с кем?)...; стоит на стороне (чего, кого?)...;
разделяет (чье?) мнение...; доказывает (что, кому?)...; убеждает (в чем,
кого?)...;
б) передающие
негативное отношение автора: полемизирует, спорит, отвергает, опровергает.
(с кем, по какому поводу, вопросу?)...; не соглашается (с кем, с чем?)...;
подвергает (что?) критике, сомнению, пересмотру (чему?)...; критикует,
сомневается, пересматривает, отрицает, обвиняет (кого, в чем? (в научной
недобросовестности, в искажении фактов)...; обличает, разоблачает, бичует... и
т. п.
Существует еще огромное множество речевых моделей, применяемых
при реферировании научных текстов.
Проверка и защита реферата
Проверка реферата преподавателем. При проверке
реферата преподавателем оцениваются:
1.
Знания и умения на уровне требований ГОС СПО ЛНР, предъявляемых к
правовым дисциплинам: знание законодательства, фактического материала; усвоение
общих представлений, понятий, идей.
2.
Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и
актуальность поставленных в реферате проблем; правильность формулирования цели,
определения задач исследования; правильность выбора методов решения задач и
реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели;
убедительность выводов).
3.
Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина,
всесторонность раскрытия темы; логичность и последовательность изложения
материала; корректность аргументации и системы доказательств; характер и
достоверность примеров, иллюстративного материала; широта кругозора студента;
наличие знаний интегрированного характера; способность к обобщению).
4.
Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности
реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).
5.
Использование литературных источников.
6.
Культура письменного изложения материала.
7.
Культура оформления материалов работы.
Объективность оценки предусматривает отражение как
положительных, так и отрицательных сторон работы. Преподаватель оценивает
работу по традиционной 4-балльной шкале ("отлично",
"хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно"),
могут быть отдельно оценены различные компоненты работы, однако выставляется
одна итоговая оценка.
Выполнение реферата, как правило, должно завершаться
публичным выступлением (защитой реферата) с результатами исследования на
семинарском занятии, заседании предметного кружка, студенческой
научнопрактической конференции.
Содержание
выступления (защиты) должно отражать:
— знание современного
состояния проблемы;
— обоснование выбранной
темы;
— использование известных
результатов и фактов;
— полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых,
занимающихся данной проблемой;
— актуальность
поставленной проблемы;
— материал, подтверждающий научное либо практическое
значение исследованной темы (вопроса, проблемы) в настоящее время.
Оформление реферата
Прежде чем приступить к выполнению любого реферата,
необходимо ознакомиться с правилами его оформления. Изначально правильное
оформление, включающее в себя необходимые шрифт, отступы, межстрочный интервал
и правила переноса, позволит не отвлекаться на исправления после написания работы
и оформить реферат максимально аккуратно с самого начала. Кроме того, отношение
проверяющего лица к правильно оформленным работам, не нуждающимся в технических
исправлениях, будет более лояльным.
Оформление реферата должно полностью соответствовать всем
государственным стандартам. Поскольку в Луганской Народной Республике пока не
разработаны и не утверждены собственные стандарты делопроизводства, за основу
лучше всего взять ГОСТ Р 7.0.7-2021, поскольку в нем содержатся главные
требования к оформлению различных частей текстов работ и публикаций, в том
числе и в периодических изданиях.
Общие требования к
тексту:
1.
Реферат выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата
А4 (210 х 297 мм).
2.
Каждый лист должен иметь поля: 30 мм — левое; 20 мм — верхнее; 20
мм — нижнее; 10 мм — правое.
3.
Страницы нумеруются исключительно арабскими цифрами по центру
вверху либо внизу (на ленте приложения Microsoft Word найти панель
"Вставка" — "Номер страницы" — "Вверху страницы"
("Внизу страницы") — "Простой номер 2"). Допускается
проставление нумерации страниц как 14-м, так и 12-м кеглем (шрифтом). На
титульном листе, а также листе "СОДЕРЖАНИЕ" номер страницы не
ставится, но учитывается (на ленте приложения Microsoft Word найти панель
"Разметка страницы" — "Разрывы" —
"Разрывы
разделов" — "Следующая страница").
4.
Шрифт текста — Times New Roman, размер кегль (шрифта) — 12-14.
5.
Абзацный отступ — 1,25 см.
6.
Выравнивание текста — по ширине.
7.
Опция "Автоматическая расстановка переносов" не
используется.
8.
Межстрочный интервал — 1,5 строки (кроме титульной страницы).
9.
Реферат оформляется на листах формата А4 исключительно на одной
стороне листа.
10.
Таблицы, формулы и диаграммы вставляются в текст только в том
случае, если они необходимы именно в данном месте текста, действительно
раскрывают тему и до максимума помогают сократить реферат. В противном случае
таблицы, формулы и диаграммы лучше поместить в приложения.
11.
Как правило, приложений в реферате быть не должно, но бывают
исключения, например, если имеется большое количество таблиц и иллюстраций
формата А3 (либо таблица расположена в альбомном формате).
12.
Максимальный объем страниц — 8-10. Иногда можно превысить данное
количество, но при такой необходимости лучше переспросить у преподавателя.
Допускается рукописное оформление реферата. Для таких целей
имеются специальные бумажные рамки с заранее расчерченными полосами, которые
необходимо подкладывать под листы формата А4 для аккуратного письма.
Титульный лист
реферата.
Титульный лист оформляется
красиво и аккуратно.
На титульном листе пишутся: наименование Министерства; ниже
— наименование образовательной организации; слово "Реферат"; название
темы; данные студента, преподавателя (см. Приложение 1).
Оформление содержания
(оглавления) реферата.
При прочтении содержания (оглавления) должно быть ясно, о
чем речь в документе, то есть, в содержании должны быть введение, основная
часть (несколько глав, разделов), заключение и список использованных
источников.
Здесь же на все разделы,
пункты и подпункты должны указываться страницы.
В ГОСТах нет особых требований к самому содержанию. Поэтому
его можно писать так, как указано в методических рекомендациях по конкретной
правовой дисциплине или по рекомендации преподавателя. Образец содержания
приведен в Приложении 2.
Подпункты в реферате не обязательны, их наличие оправдано в
том случае, если нужно раскрыть тему более основательно.
Оформление
заголовков.
Заголовки — важная составляющая реферата, то есть, это
название, в котором четко написано, о чем в данной части пойдет речь. Заголовки
должны четко и кратко отражать содержание глав, разделов, подразделов.
Заголовки глав и разделов пишутся на новой странице по центру вверху. Сами
подразделы не начинаются с новой страницы, а продолжаются по тексту.
Заголовки следует начинать с прописной буквы, они не должны
иметь переносов и подчеркиваний. Допускается выделять их полужирным шрифтом или
курсивом, печатать полностью прописными буквами. Переносы слов в заголовках не
допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. В
конце заголовка точку не ставят.
Заголовки глав нумеруются арабскими цифрами. Номер раздела
реферата включает номер соответствующей главы, отделяемый от собственного
номера точкой, например: "2.3.". Нумерация глав и разделов
осуществляется полужирным шрифтом.
Между заголовком и текстом нужно настроить межстрочный
интервал в 2 строки. Таким образом текст главы, раздела не будет сливаться с
наименованием заголовка, и работа станет более аккуратной.

Оформление введения
реферата.
Введение начинается на следующей странице после содержания.
Слово "ВВЕДЕНИЕ" пишется прописными буквами вверху и выравнивается по
центру. Введение пишется без подпунктов.
Оформление основной
части.
Вначале пишется заголовок главы, а затем раздела. Текст
оформляется в соответствии с общими требованиями к оформлению.
В главах и разделах допускается размещение таблиц,
графиков, диаграмм и т. п.
При написании текста основной части необходимо ссылаться на
источник, откуда бралась информация.
Оформление ссылок.
Ссылки оформляются
согласно требований ГОСТ 7.0.5-2008, как правило,
двумя основными способами: первый
заключается в том, что ссылка размещается внизу страницы. При втором способе
ссылка оформляется в соответствии со списком использованных источников,
размещенным в конце реферата (см. Приложение 3). Среднее количество
ссылок для реферата от 2 до 10. Ссылки необходимы для всех точных данных и
прямых цитат.
Список использованных источников располагается в конце
всего текста реферата.
Оформление
заключения.
Заключение пишется на следующей странице после основной
части. Слово "ЗАКЛЮЧЕНИЕ" пишется прописными буквами вверху и
выравнивается по центру. Объем заключения — максимум одна-полторы страницы.
Оформление списка
использованных источников по ГОСТ Р 7.0.1002018.
Оформление источников —
важная часть в любой научной работе.
Потому нужно давать
исключительно достоверную информацию.
Согласно ГОСТу литература пишется в алфавитном порядке,
исходя из фамилии автора. Если в списке имеются нормативные акты, их нужно
писать перед литературой, а в конце дать ссылки на Интернет-ресурсы по ГОСТ Р
7.0.100-2018 (см.
Приложение 4).
Оформление рисунков и
таблиц.
Все иллюстрации — фотографии, эскизы, графики, карты и т.
п. — называют рисунками. Они должны иметь названия и последовательную нумерацию
арабскими числами.
Нередко реферат содержит таблицы и схемы, которые
располагаются сразу после ссылки на них в тексте.
Название таблицы, схемы и рисунка в реферате располагается
по центру страницы. Номер таблицы проставляется над подписью к таблице после
слова "Таблица" и располагается по правому краю страницы (см.
Приложение 5).
Оформление цитат и
перечислений.
Цитата заключается в кавычки и приводится в той
грамматической форме, в какой она дана в источнике, с сохранением особенностей
авторского написания. В реферате не допускается прямое заимствование материалов
из каких-либо источников без ссылок на них.
Чем отличается точная
цитата от неточной?
Точная цитата дословно воспроизводит чужой текст.
Такая цитата пишется в кавычках, а после цитаты делается ссылка на работу с
обязательным указанием страницы.
Например: "Ребенком признается лицо, не
достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).
Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье,
насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право
на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит
его интересам.
Ребенок имеет права на воспитание своими родителями,
обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого
достоинства" (ст. 54 СК ЛНР) [16, с. 29].
Используя неточную цитату, автор реферата
самостоятельно пересказывает текст цитируемой работы. Такая цитата пишется без
кавычек, делается ссылка на работу, но указание номера страницы не является
обязательным.
Например: В данных исследованиях применяются в
основном подходы на основе теории взаимной ответственности родителей и детей
[Филатова, 2012].
Оформление
перечислений.
Текст всех элементов перечисления должен быть грамматически
подчинен предшествующей вводной фразе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В данных методических рекомендациях рассмотрены основные
требования к написанию и оформлению рефератов в 2022 году по основным ГОСТам.
Реферат должен быть написан литературным языком и грамотно
оформлен. Необходимо использовать научный стиль написания, который предполагает
логичность, последовательность и отсутствие экспрессивности.
Важно помнить, что в работе не рекомендуется употреблять
обороты разговорной речи, профессионализмы и другую нелитературную лексику.
Также следует избегать новых сокращений слов, тем не менее допускается
использование устоявшихся сокращений.
Языковые формулировки в реферате должны быть краткими,
четкими и не допускать двусмысленных толкований.
Особое внимание следует обратить на изложение текста
при помощи безличных конструкций, избегая личных местоимений (например,
"я", "ты"). Так, в реферате лучше написать следующим
образом: "В настоящей работе анализируется проблема ювенальной юстиции в
Луганской Народной Республике" (вместо "В настоящей работе я
анализирую проблему ювенальной юстиции в Луганской Народной Республике").
Для создания безличных конструкций можно использовать слова "должен",
"следует", "необходимо" и другие. Рекомендуется писать (по
возможности) короткими, простыми предложениями.
Чтобы оформление реферата не создавало проблем, необходимо
соблюдать рекомендуемые ГОСТы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.
Блог / Как написать реферат / Росдиплом. Помощь
студентам. [Электронный ресурс]. — URL: https://www.rosdiplom.info/blog/236-oformleniereferata-po-gostu
(дата обращения: 14.01.2022).
2.
Как подготовить список литературы в реферате. По госту. Образец.
[Электронный ресурс]. — URL:
https://www.rosdiplom.info/blog/257-spisokliteraturi-referat(дата обращения:
26.12.2021).
3.
Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу (Библиографическая запись. Заголовок.
Общие требования и правила составления).
Издание официальное. // Официальный сайт Межгосударственного Совета по
стандартизации, метрологии и сертификации [Электронный ресурс]. — URL:
http://www.spsl.nsc.ru/win/nelbib/help/gst7_80.htm (дата обращения:
10.12.2021).
4.
Методические рекомендации к написанию реферата и эссе. //
Официальный сайт Салаватского колледжа
образования и профессиональных технологий [Электронный ресурс]. — URL:
http://skoipt.ru/ru/nauchnometodicheskaya-rabota/metodicheskie-rekomendatsii-k-napisaniyu-referata-i-esse,

(дата обращения:
14.01.2022).
5.
Методические рекомендации по написанию реферата. // Официальный
сайт ФГОБУ ВО "Финансовый университет при Правительстве Российской
Федерации" [Электронный ресурс]. —
URL: http://www.old.fa.ru/dep/sociology/Educational/asp/Documents/ (дата
обращения: 16.01.2022).
6.
Оформление списка источников и литературы. // Официальный сайт
Учебно-научного информационного библиотечного центра (Научная библиотека) ФГАОУ
ВО "Российский университет дружбы народов (РУДН)" [Электронный
ресурс]. — URL: http://lib.rudn.ru/file/ (дата обращения:
06.12.2021).
7.
Оформление списка литературы по ГОСТу (актуально для 2020-2021
гг.) (Статья) // Раздел: Шпаргалка // Автор: Гущин А. А. [Электронный ресурс]. — URL:
https://xn----8sbnlabhce1bwkeefm9e.xn--p1ai.html (дата обращения: 14.12.2021).
8.
Оформление        реферата    по      ГОСТу       2021.  Алёна         Савинцева.
[Электронный ресурс]. — URL:
https://blog.fenix.help/oformlenierabot/oformleniye-referata-po-gostu (дата
обращения: 10.02.2022).
9.
Оформление реферата по ГОСТ в 2021 году. Взято со страницы:
https://spravochnick.ru/articles/referaty/kak_pravilno_oformit_referat (дата
обращения: 16.02.2022).
10.
Правильное оформление реферата по ГОСТУ в 2021 году (образец и
пример). Научные Статьи.Ру — Портал научных статей студентов и аспирантов.
Рекомендации по написанию научных работ, расписание ближайших научных
конференций, список актуальных научных журналов
[Электронный ресурс]. — URL:
https://nauchniestati.ru/blog/kak-oformit-referatpo-gostu/ (дата обращения:
06.12.2021).
11.
Практические советы по написанию реферата. // Официальный сайт
ФГБОУ ВО "Череповецкий Государственный университет" [Электронный
ресурс]. — URL: https://www.chsu.ru/biblioteka/help/referat  (дата обращения:
14.09.2021).
12.
Протопопова Елена Эдуардовна. Научная работа. Правила оформления:
Структура, списки литературы и библиографические сноски (ГОСТ 7.80-2000, ГОСТ
7.32-2001, ГОСТ 7.82-2001, ГОСТ 7.1-2003, ГОСТ Р
7.0.5-2008, ГОСТ Р 7.0.12-2011) / Е. Э.
Протопопова, науч. ред.: д-р пед. наук О. Ю. Елькина; ФГБОУ ВПО
"Кузбасская гос. пед. акад.", Б-ка [Электронный ресурс]. — URL:
https://studfile.net/preview/6176019/ — StudFiles — Портал
"Файловый архив
студентов" (дата обращения: 10.02.2022).
13.
Рекомендации по написанию и оформлению реферата на примере
дисциплины "Психология и педагогика". "Первый студенческий"
— портал для самостоятельного написания дипломной, курсовой работы,
контрольной, отчета по практике, реферата и любого другого вида студенческой
работы [Электронный ресурс]. — URL:
https://www.xn-----8kcodrdcygecwgg0byh.xn-p1ai/oformlenie-referata (дата
обращения: 15.09.2021).
14.
Рекомендации по оформлению и написанию рефератов. // Официальный
сайт ФГБОУ ВО "Ставропольский государственный аграрный университет"
[Электронный ресурс]. — URL: http://www.stgau.ru/company/personal/
user/7520/files/lib (дата
обращения: 16.09.2021).
15.
Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии.
Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 7.0.52008. — Система
стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД) РФ.
Библиографическая ссылка: Общие требования и правила составления. — Электронный
фонд актуальных правовых и нормативнотехнических документов. Консорциум
"Кодекс".[Электронный ресурс]. — URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200063713 (дата обращения: 11.12.2021).
16.
Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии.
Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 7.0.1002018. — Система
стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД) РФ.
Библиографическая запись. Библиографическое описание:
Общие требования и правила составления.
[Электронный ресурс]. — URL: https://www.rsl.ru/photo/!_ORS/5-PROFESSIONALAM/7_sibid/%D0%93%D0%9E

%D0%A1%D0%A2_%D0%A0_7_0_100_2018_1204.pdf        (дата       обращения:

16.02.2022).

Приложение 1
Образец титульного листа реферата

Государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования Луганской Народной Республики
"Луганский архитектурно-строительный колледж имени
архитектора А. С. Шеремета"

РЕФЕРАТ по дисциплине ОДБ.06. ПРАВО Тема: "Обязательственное право.
Договоры"

Выполнил студент II курса, учебной группы БУ-9-21
Иванов А. П.

Проверил: преподаватель права Вакуленко И. А.

Луганск, 2023
Приложение 2

Образец оформления содержания реферата

СОДЕРЖАНИЕ

1.
Введение
..............................................................................................................
... 3
2.
Обязательственное право. Договоры ................................................................
...4
2.1.
Общее понятие об обязательственном праве
................................................ ... 4
2.2.
Основания возникновения и прекращения обязательств
............................ ... 5
3.
Договоры и их виды
...........................................................................................
... 6
3.1.
Общее понятие о договорах
...............................................................................
6
3.1.1. Виды договоров
............................................................................................
... 6
3.2.
Порядок заключения, изменения и расторжения договоров
....................... ... 7
3.3.
Особенности заключения и расторжения коммерческих договоров
.......... ... 9
4.
Заключение
..........................................................................................................
. 10
5.
Список использованных источников
................................................................ . 11
Приложение 3
Образец оформления ссылок согласно ГОСТ Р 7.0.5-2008

Первый способ (подстрочная ссылка)

В соответствии со
статьями 80-82 СК ЛНР "родители обязаны содержать своих несовершеннолетних
детей. В случае если родители не предоставляют содержание своим
несовершеннолетним детям, средства на содержание несовершеннолетних детей
(алименты) взыскиваются с родителей в судебном порядке.
При отсутствии
соглашения об уплате алиментов алименты на одного несовершеннолетнего ребенка
взыскиваются судом ежемесячно в размере одной четверти заработка и/или иного
дохода родителей.
Виды заработка и/или
иного дохода, которые получают родители в российских рублях и/или иной валюте и
из которых производится удержание алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних
детей определяются Правительством ЛНР"1. Вместе с тем, в
настоящее время отсутствует нормативный акт Правительства ЛНР, регламентирующий
виды заработка и/или иного дохода, из которых производится удержание алиментов,
взыскиваемых на несовершеннолетних детей.

___________________

1 Семейный кодекс Луганской Народной
Республики (с изменениями): офиц. текст. — Луганск, 2021.
— С. 35-36.

Второй
способ (затекстовая ссылка)

В соответствии с пунктом 1, подпунктом 6 пункта 2 статьи 262 ГПК ЛНР
  "суд устанавливает факты, от которых зависит возникновение, изменение,
  прекращение личных или имущественных прав граждан, организаций.
В том числе суд рассматривает дела об установлении факта владения и
  пользования недвижимым имуществом" [4, с. 116]. В то же время до сих пор
  не приняты нормативные правовые акты, регулирующие жилищные правоотношения
  граждан.

<...>

Список использованных источников:

4. Гражданский процессуальный кодекс Луганской Народной
  Республики
(с изменениями): офиц. текст. — Луганск, 2021. — 249 с.

Приложение 4

ПРИМЕРЫ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ,
ОФОРМЛЕННОГО ПО ГОСТ Р 7.0.100-2018

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

1-й вариант:
Российская Федерация. Конституция (1993).
Конституция Российской Федерации: офиц. текст. — Москва: Маркетинг, 2018. — 39
с.

Луганская Народная Республика. Конституция
(2014). Конституция Луганской Народной Республики (с изменениями): офиц. текст.
— Луганск, 2021. — 38 с.

Российская Федерация. Законы. О воинской
обязанности и военной службе: [федер. закон от 06 марта 1998 г. № 176-ФЗ] //
Собрание законодательства Рос.
Федерации. — 1998. — № 34.
— Ст. 124.

2-й вариант:
Конституция Российской
Федерации: офиц. текст. — Москва: Маркетинг, 2001.
— 39 с.

Конституция Луганской
Народной Республики (с изменениями): офиц. текст.
— Луганск, 2021. — 38 с.

О воинской обязанности и военной службе:
[федер. закон от 06 марта 1998 г. № 176-ФЗ] // Собрание законодательства Рос.
Федерации. — 1998. — № 34. — Ст. 124.

Кодекс Луганской Народной Республики об
административных правонарушениях (с изменениями): офиц. текст. — Луганск, 2021.
— 682 с.

Закон Луганской Народной Республики от 10
ноября 2014 г. № 38-I "О полиции" (с изменениями): офиц. текст. —
Луганск, 2021. — 43 с.
СБОРНИКИ, ДОКЛАДЫ, СТАТЬИ И ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ, СОДЕРЖАЩИЕ
НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ:

Доклады института
Российской истории РАН (Москва), 1995-1996 гг. / Рос.
акад. наук. — М.: ИРИ,
1997. — 250 с.; 20 см. — Б. ц., 250 экз.

Сборник докладов всероссийской конференции
"Компьютеризация в музеях" (9-12 апр. 1996 г.). — М.: Б. и., 1997. —
184 с.: ил.; 22 см. — Б. ц.

"Донбасс в XXI веке:
информационно–коммуникативные технологии в строительстве, машиностроении и
экономике глазами студенческой молодёжи": Материалы международной
научно-практической конференции (Луганск, 14 марта 2019 г.) [Текст]: Сборник
научных статей / МОН ЛНР, ГОУ СПО ЛНР "ЛАСК имени архитектора А. С.
Шеремета" [и др.]. — Луганск, 2019. — 388 с.

Кондрашин, В. В. Люди во времени: Л. Б.
Ермин и его команда / В. В. Кондрашин // Городское пространство в исторической
ретроспективе: материалы Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 350-летию
основания города Пензы / под общ. ред. О. А. Суховой. – Пенза: ГУМНИЦ ПГУ,
2013. – С. 62–65.

Левин В. Е., рук. Вакуленко И. А.
Правонарушения в нашей жизни / В. Е. Левин, И. А. Вакуленко // "Актуальные
вопросы менеджмента, экономики и права": сборник материалов
Республиканской научно-практической конференции [Электронный ресурс]. — 10
ноября 2021 г. / отв. ред. Шарнопольская О. Н.; ГОУВПО "ДОННТУ",
кафедра менеджмента и хозяйственного права. – Донецк, 2021. — С. 282-284.

КНИГИ:

ОДНОТОМНОЕ ИЗДАНИЕ:
Право Луганской Народной Республики:
документы, определения, задания и схемы: учебно-методическое пособие / Под
общей редакцией Дятловой Е. Н., Благушиной Л. В. — Луганск, 2017. — 257 с.
Основы правовых знаний:
пособие для учителя. / Сост.: И. А. Вакуленко,
В. В. Басакин, И. И. Ковалёва. Под общей
редакцией Благушиной Л. В. — Луганск, 2019. — 450 с.

Певцова Е. А. Право для профессий и
специальностей социальноэкономического профиля [Текст]: учебник для студ.
учреждений сред. проф.
образования. — М:
Издательский центр "Академия", 2014. — 424 с.

Право: основы правовой культуры: учебник
для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый и углубленный уровни: в
2 ч. Ч. 2 / Е. А. Певцова. — 4-е изд. — М: ООО "Русское слово —
учебник", 2017. — 264
с. (Инновационная школа).
ISBN 978-5-533-00002-4 (ч. 2).

Павлова Г. Д. Конспекты лекций по
теоретическому курсу учебной дисциплины "Правовое обеспечение
профессиональной деятельности".
Новгородский кооперативный
техникум. — Новгород, 2020, 150 с.

Балашов А., Рудаков Г. Правоведение:
Учебник для вузов. 6-е изд., дополненное и переработанное. Стандарт третьего
поколения. — СПб.: Питер, 2015. — 544 с.: ил. — (Серия "Учебник для
вузов"). ISBN 978-5-496-01704-6.

Правовое обеспечение профессиональной
деятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. / В. В.
Румынина. — 10-е изд., стер. — М.: Издательский центр "Академия",
2014. — 224 с. ISBN 978-5-4468-0783-3.

Правовое обеспечение профессиональной
деятельности: учебник / А. И. Тыщенко. — Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 252 с. —
(Среднее профессиональное образование). ISBN 97S-5-222-10447-7

СБОРНИК БЕЗ ОБЩЕГО
ЗАГЛАВИЯ:
Тургенев И. С. Дым; Новь; Вешние воды; Стихотворения
в прозе/Вступ. ст. и примеч. А. Чичерина: Худож. В. Домогацкий. — М.: Худож.
лит., 1981. — 608 с., 7 л. ил.; 20 см. — (Б-ка классики/Редкол.: Алексеев М. П.
и др. Рус. лит.). — (В пер.): 3 р. 70 к., 1 000 000 экз.
МНОГОТОМНОЕ ИЗДАНИЕ:

Издание в целом
Савельев И. В. Гражданское право Российской
Федерации (научнопрактический комментарий): Учеб. пособие для студентов вузов.
— 2-е изд., перераб. — М.: Маркетинг, 2015. — Т. 1-4.

или
Савельев И. В. Гражданское право Российской
Федерации (научнопрактический комментарий): Учеб. пособие для студентов вузов.
— 2-е изд., перераб. — М.: Маркетинг, 2015. — 4 т.

Отдельный том
Савельев И. В. Гражданское право Российской
Федерации (научнопрактический комментарий). Т. 2. Право собственности. Обязательственное
право: Учеб. пособие для студентов вузов. — 2-е изд., перераб. — М.:
Маркетинг, 2015. — 432 с.:
ил.; 22 см. — Предм. указ.: с. 429-432.

или
Савельев И. В. Право собственности.
Обязательственное право: Учеб. пособие для студентов вузов. — 2-е изд.,
перераб. — М.: Маркетинг, 2015. — 432 с.: ил.; 22 см. — (Гражданское право
Российской Федерации (научно-практический комментарий / И. В. Савельев; Т. 2).
— Предм. указ.: с. 429-432.

СЕРИАЛЬНЫЕ ИЗДАНИЯ:

ЖУРНАЛ
Гражданское
право: Науч.-теорет. журн. — 2020. — № 4. М.: ООО Издат.
группа "Юрист" —
86 с.

СПРАВОЧНИКИ,
СЛОВАРИ:

Юридический
энциклопедический словарь / под ред. А. В. Малько. — 2-е изд.
— Москва: Проспект, 2016.
— 1136 с.
Год за годом: Хроника
важнейших событий общественной жизни Пензенской области за 50 лет / Сост. В. С.
Годин, Е. Я. Дмитров, В. А. Озерская, А. В. Сергеев, А. П. Сташова. —
Саратов-Пенза: Приволжское книжное издательство, 1967. — 175 с.

ДИССЕРТАЦИИ И АВТОРЕФЕРАТЫ ДИССЕРТАЦИЙ:

Ярославцева Т. А. Становление и развитие
жилищно-коммунального хозяйства на Дальнем Востоке России: Вторая половина
XIX-начало XX вв.: диссертация ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Ярославцева
Татьяна Александровна. — Хабаровск, 2003. — 260 с.

Коняхин Г. В. Государственная жилищная
политика в СССР и постсоветской России: политологический анализ: автореферат
дис. ... д-ра. полит. наук:
23.00.02 / Коняхин
Геннадий Владимирович. — Москва, 2011. — 52 с.

СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ДОКУМЕНТОВ:

Статья из газеты и журнала
Лазор Л. И. Государственные органы как
субъекты трудового права в современных условиях: правовой анализ / Л. И. Лазор
// Актуальные проблемы права: теория и практика. Сборник научных трудов. —
Луганск: Изд-во ВНУ им. В. Даля. — 2016. — № 18. — С. 8-15.

РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ (САЙТА):

Российская государственная библиотека
[Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Власенко Т. В.;
Web-мастер Козлова Н. В. — Электрон. дан. — М.: Рос. гос. б-ка, 1997. — URL: http://www.rsl.ru
(дата обращения:
01.09.2020).

Ресурсы локального доступа
Майфат, А. В.        Гражданско-правовые        конструкции        инвестирования

[Электронный ресурс]: монография / А. В.
Майфат. — Электрон. дан. — Москва: Волтерс Клувер, 2016. — 411 с. — Библиогр.:
166 назв. — URL: СПС КонсультантПлюс (дата обращения: 10.10.2020).
Боголюбов, С. И. Вещественные
доказательства [Электронный ресурс] / Сергей Боголюбов. — Электрон. дан. —
[Москва, 2006]. — 145 с. — URL: СПС КонсультантПлюс (дата обращения: 12.11.2020).

Сетевые ресурсы
Трудовой кодекс Луганской
Народной Республики. // Официальный сайт
Народного Совета Луганской Народной
Республики [Электронный ресурс]. — URL:
https://nslnr.su/zakonodatelstvo/normativno-pravovaya-baza/980/ (дата
обращения: 01.09.2021).

Закон Луганской Народной Республики от 30
сентября 2016 г. № 128-II "Об образовании". // Официальный сайт
Народного Совета Луганской Народной
Республики [Электронный ресурс]. — URL:
https://nslnr.su/zakonodatelstvo/normativno-pravovaya-baza/3606/ (дата
обращения: 30.11.2020).

Постановление Совета Министров Луганской
Народной Республики от 18.10.2019 № 650/19 "Об утверждении Временного
положения о нотариате Луганской Народной Республики". // Официальный сайт
Правительства
Луганской     Народной     Республики     [Электронный     ресурс].
    —     URL:
https://sovminlnr.ru/akty-soveta-ministrov/postanovleniya/20056-ob-utverzhdeniivremennogo-polozheniya-o-notariate-luganskoy-narodnoy-respubliki.html.html
(дата обращения: 01.04.2021).

Правоведение [Электронный ресурс]:
Официальный сайт учебных материалов по правоведению для колледжей Российской
Федерации. — Электрон. дан. — URL: http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/
(дата обращения: 14.09.2020).

Белоусов В. Н. Договор
авторского заказа в гражданском праве России.
Диссертация на соискание
ученой степени кандидата юридических наук.
Иркутск — 2018. [Электронный ресурс]. —
URL: https://lawbook.online/dogovornoe-pravo-knigi.html (дата обращения:
01.09.2020).

eLIBRARY.RU: научная электронная
библиотека: сайт. – Москва, 2000. – URL: https://elibrary.ru (дата обращения:
01.09.2020). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.

ВАЖНО!!!
Для электронных ресурсов примечание "режим доступа" используется
только в случае наличия особенностей доступа к сайту/статье, например "для
зарегистрированных пользователей", "в локальной сети" и т. д.

Статьи с сайтов:
Гущин А. А. Авторское право и интернет / А.
А. Гущин // Историческийсайт.рф : История. Исторический сайт: [сайт], 2013. – URL:
https://историческийсайт.рф/Авторское-право-и-интернет-1.html (дата обращения:
14.01.2020).

КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ:

Атлас мира: [физический] /
географическая основа — Росреестр. — Москва:
АСТ, — 1 атл. (224 с.):
цв., карты, текст, ил., указ.

ВИДЕОИЗДАНИЯ:

Просмотрено военной цензурой:
[документальный фильм] / режиссерпостановщик: Р. Фокин; сценарий: А.
Овчинников; оператор-постановщик:
А. Гурулев; монтаж: Д. Каримов, М. Швец; в
фильме снимались: А. Миклош, А. Гринев, А. Овчинников, А.-М. Овчинникова. —
Москва: Русский Исторический Канал, 2010. — 1 CD-ROM (25 мин.): цв., зв.

АУДИОИЗДАНИЯ:

Карамзин Н. М. История государства
Российского: от Рюрика до Иоанна Васильевича: тома 1-9: [аудиокнига] / Н. М.
Карамзин; читают Д. Напалков, Е. Чубарова. — Москва: 1С-Паблишинг, 2011. — 1
DVD-ROM (73 ч. 30 мин.).
Приложение 5

Образцы оформления рисунков и таблиц

Все иллюстрации — фотографии, эскизы, графики, карты и т.
п. — называют рисунками. Они должны иметь названия и последовательную нумерацию
арабскими числами.

Рис. 1. Статуя богини Фемиды

Рис. 2. Диаграмма результатов опроса о характере условий
труда
Название схемы и рисунка в реферате располагается по центру
страницы.
Название таблицы в реферате также располагается по центру
страницы. Номер таблицы проставляется над подписью к таблице после слова
"Таблица" и располагается по правому краю, например:

Таблица
3 Основания приобретения права собственности

Первичные

Производные:

●   создание
  новой вещи;
●   переработка
  вещи;
●   присвоение
  плодов и доходов;
●   присвоение
  даров природы;
●   национализация;

●   реквизиция;
●   конфискация;
●   приобретение
  бесхозяйного либо отказного имущества;
●   приобретение
  по праву паенакопления;
●   находка;
●   находка
  безнадзорных животных;
●   клад

●   передача
  имущества по договору или иным сделкам;
●   передача
  имущества на основе правопреемства;
●   приватизация;

●   наследование

Нумерация таблиц, схем и рисунков используется даже в тех
случаях, если таблица (схема, рисунок) всего одна. Нумерация ведется отдельно
для таблиц, схем и рисунков.

file_name: Метод_рек-ции_напис_реферата_.pdf

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

alt: Луганск, 2023 Составитель:

alt: РЕЦЕНЗИЯ НА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 1

alt: Основная часть содержит общие рекомендации при подготовке к выполнению реферата, этапы работы над ним, особенности языкового стиля реферата, проверку и защиту реферата, а также правила…

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение

alt: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ

alt: Процесс подготовки, выполнения и защиты реферата должен выполнять следующие функции: 1) информативную (ознакомительную); 2) поисковую; 3) справочную; 4) сигнальную; 5) индикативную; 6) адресную коммуникативную; 7)…

alt: Требования к содержанию: — материал, использованный в реферате, должен относиться строго к выбранной правовой теме; — необходимо изложить основные аспекты проблемы не только юридически грамотно,…

alt: Древнего Рима (Законы XII таблиц,

alt: Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы; логичность и последовательность изложения материала; корректность аргументации и системы доказательств; характер и достоверность примеров, иллюстративного…

alt: Луганской Народной Республике")

alt: Луганск, 2023 Приложение 2

alt: Образец оформления ссылок согласно

alt: Второй способ (затекстовая ссылка)

alt: Приложение 4 ПРИМЕРЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО

alt: Пензы / под общ. ред. О. А. Суховой

alt: Савельев И. В. Гражданское право

alt: Ресурсы локального доступа Майфат,

alt: Правоведение [Электронный ресурс]:

alt: КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ:

intro: Методические рекомендации предназначены для оказания методической помощи в подготовке рефератов по правовым дисциплинам. Рекомендации соединили все необходимые материалы: общие рекомендации, этапы работы над рефератом, общие требования к тексту реферата и его оформлению. Разработаны в соответствии с ГОС СПО ЛНР. Преимущество данных методических рекомендаций состоит в том, что студенты могут использовать их самостоятельно, без помощи преподавателя. Предназначены для студентов и преподавателей для использования в процессе самостоятельной подготовки, а также в образовательной деятельности при изучении правовых дисциплин.

title: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке рефератов по дисциплинам ОДБ.06. Право, ОДП.16. Право, ОП.09. Правовое обеспечение профессиональной деятельности, ОП.05. Правовое обеспечение профессиональной деятельности для студентов всех специальностей


extracted_text:
ПОИСКОВО-СПАСАТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ ЧС НА ВОДНОМ ТРАНСПОРТЕ

Почти три четверти поверхности земного шара покрыто водой
океанов, морей, рек, озер. Воды Мирового океана бороздят тысячи различных
наводных и подводных плавсредств, которые перевозят грузы, пассажиров,
выполняют специальные зада-ния. Основными видами водного транспорта являются
суда для перевозки наливных продуктов, сыпучих грузов, пассажирские и
специальные суда.

России
насчитывается около 45 тыс. судов различного назначения, из них 25% постоянно
находится в плавании, имея на борту более 250 тыс. человек. Кроме того,

Ф прибрежных водах
ежегодно проводят активный отдых с использованием различных плавсредств около 1
млн. человек.

Современный
флот оснащен новейшими электронными навигационными и радио-локационными
приборами, системами поддержания остойчивости, то есть надежно-сти положения
судов на воде и способности противостоять внешним силам, другими системами
безопасности. Несмотря на это, водная поверхность до сих пор остается главным
источником гибели людей, попавших в катастрофические условия. Подсчита-но, что
ежегодно в морях и океанах гибнет во всем мире свыше 200 тыс. человек.

Довольно
частое возникновение ЧС на воде обусловлено специфическими особен-ностями, в
частности:

—
большим разнообразием водных транспортных средств, которые отличаются друг от
друга по назначению, эксплуатационным характеристикам, скорости передвижения;
—
частым воздействием водной стихии; — длительным пребыванием судов в пути
следования;

—
большим объемом одновременно транспортируемых опасных и вредных про-дуктов.
Основными причинами ЧС на водном транспорте являются:

—
потеря остойчивости с опрокидыванием судна на бок или вверх килем; —
зато-пление судна;

— посадка на мель;

— столкновение
с другим судном или препятствием (рифы, подводные скалы, не-фтяные платформы,
айсберги);

— пожары и взрывы;

—
вытекание на поверхность воды из судна, потерпевшего крушение,
горюче-сма-зочных продуктов и АХОВ;

— падение человека за борт.

Терпящее
бедствие судно может находиться на поверхности воды, сидеть на мели, быть
выброшенным на берег, затонуть. При этом пострадавшие могут оставаться на его
борту, находиться на спасательных плавсредствах, в воде, под водой.
Основным
сигналом бедствия на водном транспорте является Международный призыв р помощи —
сигнал SOS, с указанием координат места ЧС. После получения этого сигнала в
район катастрофы для оказания помощи пострадавшим направляются находящиеся
близко суда, а при необходимости, — спасательные суда.
Ц
тех
случаях, когда судно терпит бедствие недалеко от берега в пределах видимо-сти,
его состояние определяется методом визуального наблюдения с использованием
оптических средств (бинокль, подзорная труба, перископ) или получением сигналов
знаковой и звуковой сигнализации. Место затопления судна определяется
относи-тельно местных ориентиров. Для оказания помощи пострадавшим в район ЧС
неза-
медлительно направляются спасательные суда.

Иногда
терпящее бедствие судно не может подать сигналов тревоги. Оно считается
пропавшим, если не вышло на связь в установленное время. После этого в район
по-следнего сеанса связи направляются поисковые суда, которые обследуют всю
терри-торию, куда могло бы дойти судно за время, прошедшее с момента последней
связи.
Ц ПСР задействуются спасательные суда,
авиация, космические спутники.

Ч  целью
оперативной организации и проведения ПСР необходимо владеть следу-ющей
информацией:

—
место ЧС, тип судна, характер груза, количество людей на борту, их местонахож-дение
и общее состояние;

— состояние судна;

— причины, последствия и
возможные варианты развития ЧС.

Доставка
спасателей к месту ПСР осуществляется на катерах, лодках, яхтах, судах или по
воздуху — на вертолетах, гидропланах, экранопланах.

file_name: ОБЖ к урокам 361.docx

alt: ПОИСКОВО-СПАСАТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПРИ

alt: АХОВ; — падение человека за борт

title: Материал  по  ОБЖ


extracted_text:
Последний звонок.

Майский праздничный день.
Вся природа
Говорлива, шумна, весела.
В зале – море цветов и улыбок,-
К нам Весна снова в гости пришла.

Чародейка – Весна постаралась,
Подбирая к цветочку цветок,
Чтоб ребята могли это чудо
Принести на последний звонок.

Грусть, веселье и радости слезы,
И волненья никак не сдержать.
Папы, мамы, друзья собралися,
И вся школа пришла провожать.

Вы стоите в строю и влюбленно
Устремились на вас сотни глаз:
Голубых, карих, черных, зеленых,-
То Россия вся смотрит на вас.

Распрощались сегодня вы с детством
Всему в жизни приходит пора,
Мы желаем вам в жизни удачи,
И ни пуха вам, и ни пера!

Принаряженный, ждет колокольчик,
Чтоб позвать на последний урок,
Его бережно взял первоклашка,
И весь зал в ожиданьи умолк.

И, хотя еще мал, незаметно
Он до вас дорастет, дайте срок!
Выпускник его поднял на плечи,
Так звени же, последний звонок.

Звени весело, грустно и звонко,
Чтобы ты забыть школу не смог,
Чтобы память твоя сохранила
Первый в жизни, последний звонок.

file_name: Последний звонок.docx

intro: Стихотворение собственного сочинения "Последний звонок" для торжественной линейки "Последний звонок"

воспитание

group: Педагогика

tags: праздник последний звонок прощание со школой

title: Стихотворение "Последний звонок"


extracted_text:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЧИТИНСКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ
МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по
теме: «Клетка-элементарная единица живого»
Дисциплина: биология
II курс

Учитель цикла естественно-математических дисциплин и физической культуры
Н.В. Жаргалова

2020-2021  учебный год

Интегрированный урок  биологии
и химии
Тема: «Клетка-элементарная
единица живого»

Цель урока:
-создать
условия для выявления отличительных особенностей строения растительной и
животной клетки, их химического состава.
Задачи: (формирование
познавательных и логических УУД)
 - дать
представление о строении эукариотических клеток, химическом составе;
- научить моделированию
клеточных систем;
- активизировать
познавательную активность;
 (формирование
регулятивных УУД)
- продолжить
умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- формировать
умения работы с микроскопом, схемами;
(формирование
коммуникативных и личностных УУД)
-умения
планировать учебное сотрудничество со сверстниками и учителем;
- воспитывать
чувство взаимопомощи;
- умения
работать в команде.
Тип урока: урок-исследование.
Формы работы: групповая
работа
Оборудование: компьютер, интерактивная
доска, видеопроектор, планшеты, модели клеточных структур, органоиды, 2 магнитных
доски, магниты, картинки (дои, растение, человек), микроскопы, микропрепараты растительных
и животных клеток, клей-карандаш, образцы растительного  (картофель) и
животного (мясо) организмов, склянки с йодом и перекисью водорода.
Цифровое оборудование:
электронная презентация, Программа «My
quis» (виртуальная викторина), Электронные
модели биологических объектов  «Mozaik
education»,
Форма проведения:
урок-исследование.
Метод обучения:
объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский.

План урока:

1. Организация начала урока; доклад, проверка готовности к
уроку
2.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности обучающихся.
3.  Актуализация знаний.
4. Первичное усвоение новых знаний.
5. Первичное закрепление.
6. Рефлексия (подведение итогов занятия)
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку

Доклад

Целеполагание. Мотивация учебной деятельности учащихся

Фоновая музыка. НА ЭКРАНЕ-ЗАСТАВКА. СЛАЙД №1,2
“Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел
  доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил:
  “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?” А сам
  думает: “Скажет живая – я ее мертвлю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец,
  подумав, ответил: “Все в твоих руках”. В наших руках возможность создать
  атмосферу уважения, взаимопонимания, доверия, сопереживания на уроке, чтобы
  урок был интересным и полезным для вас, чтобы знания, полученные на уроке,
  пригодились вам в жизни.
На доске располагаются 3 объекта:  кирпичный дом, человек,
  растение.
Обратите своё внимание на доску. Вам представлены 3
  рисунка. Какая структура объединяет все живые организмы? Из чего они состоят?
  В чем их отличия? Оцениваю ответ обучающихся (похвала)
Клетка в каком контексте?

Ребята, какова будет тема сегодняшнего урока?
Верно. Клетка - элементарная единица живого. НА слайде - ТЕМА
  И ЧИСЛО.
А на что будет направлена цель урока? Сформулируйте.
А посредством чего будет достигаться данная цель?

Отвечают, что отличие в том, что представлены живые
  организмы  и неживые тела.
Сходство в том, что все предметы состоят из мельчайших
  структурных частиц

Клетка.

То, из чего состоит живой организм.

Формулируют цель
Посредством задач, проговаривают задачи

3. Актуализация знаний

В ходе длительной эволюции на Земле с момента появления
  первых живых организмов возникло огромное многообразие форм жизни, которые и
  являются предметом изучения комплекса биологических наук.
Сегодня вы являетесь специалистами биолого-химического
  центра, в котором имеются следующие отделы: Отдел моделирования Биологических
  объектов, отдел микроскопирования , отдел химического анализа, и отдел аналитический.
  Как и в любом предприятии, в нашем есть старшие научные сотрудники. Перечисление.

Получите, пожалуйста, планы работы на сегодняшний день.

Напоминаю вам о том,  что необходимо соблюдать правила
  техники безопасности при работе в нашем центре.

Ответственные сотрудники групп получают планы работы, проходят
  на рабочее место и приступают к работе. Время для работы: 15 минут.

Первичное усвоение новых знаний.

Учитель контролирует работу в группах, отвечает на вопросы

Выполняют работу, ответственный сотрудник контролирует
  выполнение и время.

Первичная проверка понимания

Приглашаю группы представить отчет о проделанной работе.
  Обратите Ваше внимание: на столе у каждой группы есть три звезды. На
  оборотной стороне каждой написана отметка, которую Вы поставите за
  выступление каждой группе. После выступления каждой группы мы посмотрим на
  результат и поставим отметки.

Обучающиеся представляют полученные результаты

Первичное закрепление.

Контролирует отметки групп-исследователей.

Каждая группа исследователей  подводит итоги своей работы,
  делает выводы.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

В программе My Quis представляю обучающимся тест, включающий в себя
  вопросы по изученной теме и отношении к уроку.

Провожу оценку каждой группы, выставляю отметки

В планшетах открывают браузер, набирают программу My Quis,
  вводят необходимый код и проходят тестирование.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его
       выполнению

Криптограмма, выведена на слайд, объясняю

 Задают вопросы.

Инструктивная карта

Отдел моделирования Биологических объектов.
Сотрудники:

Волошин Алексей
Кобылин Даниил
Иванов Павел
Наханович Сергей
Дутов Вадим (ответственный сотрудник). Контролирует работу
     и время, выбирает выступающих

Цель: представить макеты растительной и животной клетки.
Оборудование: основы клеток, органоиды,
клей-карандаш, магниты, ножницы.
ВРЕМЯ РАБОТЫ: 15 минут
1)     Аккуратно
извлекать детали клетки из пакетиков
2)     Выполнить
моделирование клетки, используя материал «Растительная клетка»
Органоиды, входящие в состав данного
типа клеток: Пластиды, ядро, комплекс Гольджи, Эндоплазматическая сеть,
митохондрии, лизосомы, крупная вакуоль в центре клетки, Клеточная оболочка.
3)     Выполнить
моделирование клетки, используя материал «Животная  клетка» Органоиды, входящие
в состав данного типа клеток: Ядро, митохондрии, комплекс Гольджи, клеточная
мембрана, эндоплазматичечкая сеть, лизосомы

В отчёте (1-2 человека у доски) ответить на вопросы:
- Какую работу выполняли?
- Достигнута ли цель?
Какие органоиды входят в состав растительной и животной
клетки?
Возникли ли трудности при выполнении работы?

Разрешите представить вашему вниманию модели........

Инструктивная карта

Отдел микроскопирования.
Сотрудники:
1)     Кириченко
Ренат (ответственный сотрудник) Контролирует работу и время, выбирает
выступающих.
2)     Плотников
Александр
3)     Кузнецов
Никита
4)     Козырев
Никита
5)     Самоносов
Никита

Цель:  Рассмотреть под микроскопом  растительный и
животный организм.
Оборудование: Микроскопы, микропрепараты
растительного и животного организма
Время работы: 15 минут
1)     Привести
микроскоп в рабочее положение (Поставить от края стола на 2-3 см., опустить
тубус, настроить свет)
2)     Рассмотреть
микропрепараты
3)     Сравнить с
представленными макетами

В отчёте (1-2 человека у доски) осветить
следующие моменты:
1)      В чем
заключалась Ваша работа? Как соблюдалась техника безопасности?
2)      Почему
Вы решили, что на микропрепаратах представлены растительные и животные
организмы?
3)      Какие
органоиды были видны на микропрепараты. Показать на уже представленных моделях.

Инструктивная карта

Аналитический отдел.
Сотрудники:
1)     Мисайлов
Константин (ответственный сотрудник)  Контролирует работу группы и время, выбирает
выступающих.
2)     Мухин
Кирилл
3)     Илыгеев
Эрдени
4)     Суханов
Вадим
5)     Энкеев
Арсалан

Цель:  Представить функции органоидов клетки в виде
схемы на интерактивной доске
Оборудование: интерактивная доска.

Время работы: 7 минут на составление схемы в тетради
и 8 минут на составление схемы у доски.
1)     Изучить
дополнительную информацию, представленную в инструктивной карте.
2)     Выбрать информацию
об органоидах, характерных для всех типов клеток,  и их функциях.
3)     На
интерактивной доске представить схему функций, используя геометрические фигуры,
стрелки и т.д.

В отчёте (1-2 человека у доски) осветить
следующие моменты:
- В чем заключалась Ваша работа?
- Что использовали при ответе на данное задание?
- Каковы функции органоидов клетки? Все ли органоиды важны
для клетки?
Функции органоидов клетки
Плазматическая
мембрана – тонкая пленка вокруг клетки состоящая из липидов и белков. Очень
важный органоид, который обеспечивает транспортировку в клетку воды,
минеральных и органических веществ, удаляет вредные продукты жизнедеятельности
и защищает клетку. Цитоплазма – внутренняя полужидкая среда клетки.
Обеспечивает связь между ядром и органоидами. Эндоплазматическая сеть – она же
сеть каналов в цитоплазме. Принимает активное участие в синтезе белков,
углеводов и липидов, занимается транспортировкой полезных веществ. Митохондрии
– органоиды, в которых окисляются органические вещества и синтезируются
молекулы АТФ с участием ферментов. По сути митохондрии это органоид клетки,
синтезирующий энергию. Пластиды (хлоропласты,
лейкопласты, хромопласты) – как мы упоминали выше, встречаются исключительно у
растительных клеток, в целом их наличие является главной особенностью
растительного организма. Играют очень важную функцию, например, хлоропласты,
содержащие зеленый пигмент хлорофилл, у растения отвечают за явление фотосинтеза.
Комплекс Гольджи – система полостей, отграниченных от цитоплазмы мембраной.
Осуществляют синтез жиров и углеводов на мембране.Лизосомы — тельца, отделенные
от цитоплазмы мембраной. Имеющиеся в них особые ферменты ускоряют реакцию
расщепления сложных молекул. Также лизосома является органоидом, обеспечивающим
сборку белка в клетках. Вакуоли —
полости в цитоплазме, заполненные клеточным соком, место накопления запасных
питательных веществ; они регулируют содержание воды в клетке. В целом, все
органоиды являются важными, ведь они регулируют жизнедеятельность клетки

Инструктивная карта

Отдел химического анализа
Сотрудники:
1)     Дурнев
Данила
2)     Игнатенко
Алексей (Ответственный сотрудник) Контролирует работу группы  и время, выбирает
выступающих.
3)     Капитонов
Владимир
4)     Титов
Семен

Цель:  Изучить химический состав растительной и
животной клетки на примере картофеля и мяса.
Оборудование: мясо, картофель, перекись водорода,
йод, щипцы, химический лоток, фарфоровые чашки
Время работы: 15 минут
1)     Соблюдать
технику безопасности при проведении химических опытов
2)     Опыт №1.
Провести качественную реакцию на крахмал в образце растительного происхождения
3)     Опыт №2
Провести качественную реакцию на белок в образце животного происхождения

В отчёте (1-2 человека у доски) осветить
следующие моменты:
1)     Какую
работу выполняли?
2)     Как
соблюдали технику безопасности?
3)     Какие
качественные реактивы были использованы? Какие результаты были получены?
4)     Как
качественную реакцию на белок используют в медицине?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Методическая разработка урока Жаргалова Н.В..doc

alt: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ

alt: Интегрированный урок биологии и химии

alt: Ход урока Этап урока

alt: Первичная проверка понимания

alt: Инструктивная карта Отдел моделирования

alt: Инструктивная карта Аналитический отдел

title: Клетка-элементарная единица живого