extracted_text:
Гимн
Российской Федерации
Слава: Добрый
день!
Д.В.: Здравствуйте,
дорогие гости! Мы рады приветствовать вас в стенах нашей школы на
благотворительном мероприятии, который пройдёт в необычном формате. Мы
представляем вашему вниманию культурно-просветительский творческий проект с
патриотической направленностью, который раскроет все формы выстраивания
воспитательной системы нашей школы. Тема нашего проекта «Когда мы едины
– мы непобедимы».
Слава: А
сейчас мы просим вас встать, звучит гимн Российской Федерации
Гимн
Российской Федерации
Слава:
С 1 сентября 2022 года в нашей школе появилась новая должность – советник
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями,
которая для многих была неизвестной.
Д.В.: Основной
задачей данной должности является организация воспитательной работы в школе,
которая существовала и ранее, но с введением новой должности обрела системный
характер.
Д.В: Сегодня
на нашем мероприятии присутствуют почётные гости.  Бардаханова Валентина Анатольевна - координатор регионального
ресурсного центра российского движения школьников Республики Бурятия, Очирова
Сэсэгма - специалист по методическому сопровождению регионального ресурсного центра российского
движения школьников Республики Бурятия, Хаптаринова Ирина Ивановна – ведущий
эксперт регионального ресурсного центра российского движения школьников
Республики Бурятия, Моричева Ольга Михайловна – муниципальный координатор
Иволгнинского района.
Слово для приветствия предоставляется Бардахановой Валентине Анатольевне
– координатору регионального ресурсного центра российского движения школьников Республики
Бурятия.
Речь Бардаханова Валентина Анатольевна
Слава: Для
открытия нашего сегодняшнего мероприятия приглашается директор Адамовской
основной общеобразовательной школы – Нолева Лидия Геннадьевна
Речь
Нолева Лидия Геннадьевна
Слава.:
Сегодня поддержать нас в наших стараниях пришли почётные гости. Слово для
напутствий предоставляется Главе сельского поселения «Адамовское» Меньшиковой
Надежде Васильевне
Надежда
Васильевна
Д.В.: Воспитательная
работа в школе – трудоёмкая, обширная деятельность, которая включает в себя не
только традиционные общешкольные мероприятия, классные часы, но и воспитание человека,
который в дальнейшем станет ответственным, активным гражданином, патриотом нашей
страны. Сегодня мы поговорим о направлениях воспитательной системы Адамовской
школы. Одним из них является волонтёрская деятельность, о которой расскажет
советник директора по воспитанию Адамовской школы – Шелковникова Оксана
Геннадьевна
Речь
Шелковникова Оксана Геннадьевна (волонтёрская деятельность)
Слава.:
Сегодня поддержать нас в наших стараниях пришли почётные гости. Слово для
напутствий предоставляется Главе сельского поселения «Адамовское» Меньшиковой
Надежде Васильевне
Надежда
Васильевна
 Д.В.: Дети
являются важнейшим приоритетом государственной политики России. С первого
класса учащиеся начальной школы вовлечены в программу развития социальной
активности «Орлята России», цель которой заключается в формировании у
обучающихся патриотических чувств, социально-ценностных знаний и гражданственности.
Координатором «Орлят России» в нашей школе является Коневина Ольга
Александровна. Встречаем, в исполнении учащихся начальной школы звучит «Гимн
Орлят Адамовской школы»
Начальная
школа «Гимн Орлят»
Д.В.: Удивительное
чувство Родина…Невозможно человеку прожить без этого чувства. Счастлив, надёжен
и крепок человек, который знает и бережёт свои корни, чтит и уважает историю
своего народа в её традициях и обычаях. В исполнении Лукьяновой Инги
Александровны прозвучит песня «За тихой рекой»
Лукьянова
Инга Александровна
Слава: С
раннего детства мы воспитываем в детях любовь и уважение к нашей планете, к
нашей великой стране и к нашей малой Родине.
Д.В.:
Леса, перелески, края луговые,
Так с детства знакомы,
такие родные
Бегут мне навстречу
берёзы, осины
Ведут меня к дому дороги
России!
В исполнении Коневиной
Ольги Александровны прозвучит песня «Дороги России»
Коневина
О.А. «Дороги России»
Слава:.
А сейчас предлагаем послушать диалог о родине в исполнении участников школьного
театра «Дебют», который начал свою деятельность 1 сентября 2022 год под руководством
Вторушиной Дарьи Валерьевны. Встречаем, Ануфриев Артём и Зарубин Захар.
«Диалог
о Родине» Ануфриев А, Зарубин З
Слава:
Наша
Республика одна из самых гостеприимных и солнечных республик в нашей стране! С
какими государствами только не сравнивали нашу Бурятию, но для нас она всегда
будет самым Родным и укромным кусочком земли. Недаром красоту нашей великой
Бурятии воспевают в песнях и стихах. Встречаем, Вторушина Дарья Валерьевна со
стихотворением Намжила Нимбуева «Возражение незнакомцу»

Вторушина Д.В. стих

Д.В.:Быть впереди,
сказать и сделать,
Служить идеи, мыслить смело,
Суметь ответственность всю взять,
Ребятам младшим помогать.
Для каждого стать интересней.
Быть лидером в своём созвездии.
Именно эти слова стали девизом участников уникальной
программы воспитания и становления личности «Российское движение детей и
молодёжи «движение первых» Координатор РДДМ в нашей школе является Пилюгина О.С
Слава.: Мы – едины. Едины в своих начинаниях, в своих стремлениях и
побуждениях. Мы – граждане России, поэтому с гордость несём это звание. И самое
главное – я, ты, он, она вместе - целая страна! Встречаем, участники программы
«Движение первых»!
Флешмоб
«Родина моя»
Д.В.: Пока
наши земляки находятся на полях сражений и борются за мирное небо и правдивость
истории, мы должны оставаться патриотом нашей страны, беречь и прославлять её.
Это является одной из основных целей воспитательной системы нашей школы.
Научно-Практическая
деятельность
Слава: Жизнь
нашей страны пронизана искренней бескорыстной любовью, которая в этот период
особенно бесценна. Именно этой любовью наполнены стихи Кадашникова Степана
Андреевича,
Зарубин
Захар «Мы говорили с мамой о войне»
Д.В. : Мы не должны
забывать о нашей Родине и её истории. Мы храним память о трагических событиях
прошлого, чтобы наши предки знали, что всё это было не зря… На войне, на самой
страшной войне и женщине, и детям пришлось стать солдатами. Они не только
спасали, перевязывали раненых. Они ждали. Своим ожиданием тоже приближали
долгожданный День Победы.
В исполнении ученицы 9 класса Николаевой Алины
прозвучит стих «Дети войны»
Николаева
Алина «Дети войны»
Д.В.: Сегодня мы
поддерживаем наших парней, которые очищают мир от бандеровской нечисти, которую
били еще наши предки. Пожелаем нашим парням быть здоровыми и выдержанными, не
поддаваться на провокации, быть славными воинами и не посрамить память наших
отцов, а наша главная задача: ждать всех домой и никогда не забывать тех, кто
уже никогда не вернётся…
Презентация
«погибшие на СВО»
Слава: Наша земля всегда
была богата традициями сопричастности к общей беде, своими неравнодушными
людьми, которые вместе с семьями мобилизованных земляков переживают за каждого
ушедшего на борьбу с неонацистами. Во все времена, солдатских дух
укрепляли слова поддержки близких, а музыка и песни давали новые силы воинам.
Музыка и песни объединяют наши сердца, заставляют их биться в едином ритме.
Встречаем, ансамбль Россияночка с песней «Гляжу в озёра синие»
Россияночка
«Гляжу в озёра синие»
Д.В.: в
юные годы дети необычайно активны и талантливы, поэтому с ними необходимо вести
работу. ЮНАРМИЯ ЭТО: Добровольное российское детско-юношеское движение, которое
возродило добрые традиции молодежных организаций. С момента своего создания в
2016 году, «ЮНАРМИЯ» объединила более 1 миллиона детей и подростков со всей
России. Каждому участнику движения открывается доступ к сотням увлекательных
событий, возможности изучать технику и заниматься спортом на базе ЦСКА. Юнармейцев
ждут специальные смены в лучших всероссийских детских центрах, таких как
«Орлёнок», «Артек», «Смена», «Океан», и многое другое! Вступить в Юнармию может
любой желающий с 8 до 18 лет. Руководитель Юнармии Адамовской ООШ является
учитель истории, обществознания и физичкой культуры – Гусаков Матвей
Васильевич. Встречаем, Юнармия нашей школы!
Юнармия

file_name: сценарий.docx

alt: Гимн Российской Федерации Слава:

alt: Надежда Васильевна Д.В.: Воспитательная работа в школе – трудоёмкая, обширная деятельность, которая включает в себя не только традиционные общешкольные мероприятия, классные часы, но и воспитание…

alt: Научно-Практическая деятельность

title: сценарий благотворительного концерта


extracted_text:
Тема
урока: Звук [ц], буквы Ц ц
Тип
урока: изучение и первичное закрепление новых знаний
Цель урока: познакомить детей со
звуком   [ц] и буквой, которая обозначает этот звук
Задачи
урока:
1.
Обучать детей чтению слов с буквой «Ц», другими изученными буквами;
2. Развивать:
а) умение читать, расширять читательский кругозор,
совершенствовать навык смыслового чтения;
 б) воображение, творческую способность детей;
в) навыки работы в мини-группах.
3. Воспитывать положительные качества в процессе коллективной работы,
воспитывать интерес к предмету
УМК «Гармония»

Этап урока

Содержание учебного материала

Методы  приёмы работы

Формы организации учебной деятельности)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФормированиеУУД

Актуализация знаний и постановка проблемы

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Приложение№1

1.Мотивационный
  момент. Психологический настрой.
Ø Покажите
  веселое лицо, печальное лицо, сердитое лицо.
ü Какое
  у вас настроение, покажите.
От того, какое настроение у человека, зависит, как он будет
  трудиться, общаться с окружающими. Очень важно, чтобы каждое утро у вас
  начиналось с хорошего настроения. И поможет вам ваша улыбка, добрые слова.
  Улыбнитесь друг другу. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.
   - Грубых слов не говорите,
 Только добрые дарите.
-
  Скажите, ребята, а чему мы с вами учимся на уроках литературного чтения?
В
  народе говорят так: «Кто много читает, тот много знает».
 Начинаем
  наш урок с  разминки.
2. Разминка.
Чтобы
  правильно читать, надо правильно дышать.
1.      Упражнение на
  дыхание
2.      Упражнение на
  артикуляцию
3.Читай
  слова четко и быстро.
гАз–гОд–гОл–гУл–гУсь
  вол–вой–волк
  ВОЛ–ВЕЛ–ВАЛ–ВАР
  вес – весь – весть – вещь

Словес
ный
  метод.

Фронтальная
 работа.

Создаёт
  мотивацию к учебной деятельности, определяет содержательные рамки урока.

Эмоциональный
  настрой.

Высказывают
  своё мнение (учимся читать, мыслить, рассуждать).

Регулятивные
учатся
  ставить задачи.

Регулятивные
учатся
  высказывать свои предположения.

Повторение пройденного.
Форму
лирова
ние темы урока

Слайд №7

Слайд №8

1.
  Чтение
  предложений     Слайд №6
ха
  – хва – схва – схватила.
…ловко
  схватила лягушку.
 Как
  она их любит!
·
  В
  прочитанных словах найти и отметить «опасные места»
ü О ком может идти
  речь?
ü Кто любит
  лягушек и умело охотится за ними?
_2.Назовите первый звук и сформулируйте
  первую часть  темы  урока.
(Первый звук [ц], значит, первая часть  темы с урока
 «Звук [ц]»)
3.Рассмотрите изображения букв, выделите одну
  из них по трём  признакам и сформулируйте 2 часть темы нашего урока.
(На доске (Буква Ц)
*А
  теперь сформулируйте тему урока полностью.
(Тема  урока «Звук [ц]  и буква, которая его
  обозначает». )
 5.Отталкиваясь
  от темы урока и опираясь на слова-помощники,  сформулируйте цели нашего
  урока:
-познакомиться
  с … звуком и с новой …;
-учиться
  отличать новые … и … от других звуков и букв;
-учиться
  читать … и … с новой
Цель нашей работы такова:
познакомиться
  с новым звуком и новой буквой;
учиться
  отличать новые звук и букву от других звуков и
  букв;
учиться
  читать слоги, слова и предложения с
  новой буквой

Проблем
ная
  ситуа
ция.

Организует
  работу по повторению

Побуждает
  к высказыванию своего мнения
После
  ответа учащихся открывает название темы урока.
Помогает
  учащимся поставить задачи урока

Создаёт
  условия для восприятия названия темы урока

Дети
  работают у доски

Высказывают
  предположение

Дети
  озвучивают тему урока,
Дети
  высказывают предположения.
Ставят
  задачу.

Регулятивные
учатся
  высказывать своё предположение.

Развитие
  логического мышления.

Работа по знакомству с новой буквой и звуком

Слайд №11

1.Посмотрите
  на слайд.   Слайд №9
ü Кто изображён на
  слайде? (Дети называют птиц: петух, индюк, гусь, цапля)
ü Назовите их всех
  одним словом.  (Птицы)
ü Кого из этих
  птиц вы видели, что о них знаете?
-Глаза
  закройте,  отдохните. (Перестановка рисунков).   Слайд №10
ü
Что
  изменилось?  (Дети находят изменения в порядке рисунков)
2)Исключите одно слово
( Цапля  – птица
  дикая).
3.Звуковой анализ  Цапля

–Произнесите
  первый звук. (ц)
         -Какой он? (Согласный
  твёрдый глухой)
·
  попробуйте,
  можно ли этот звук  сказать мягко?  (НЕТ)
·
  А
  можно ли к глухому звуку [ц] подобрать звонкую пару? (НЕТ)
 4.ВЫВОД

Звук ц – это всегда твёрдый глухой
  согласный звука, у которого нет звонкой пары.
Ø  5.Показ буквы.
Ø  Найдите место
  буквы Ц в алфавите.
Ø  Букварь стр 76
ü
  С
  каким звуком познакомились?
ü
  Какой
  буквой обозначается звук  ц?
Физминутка

« Букв немало мы узнали,
Добрались
  до буквы «Ц».
Есть
  слова, где Ц  - в начале,
Есть
  слова, где  Ц – в конце …»
Ø
  Назовите
  слова, в которых слышится новый звук.

Фронтальная
  работа.

Проблемные
  вопросы

Практический

Организует
  работу по актуализации знаний по теме

Развитие
  речи

Работают
  над значением слов.

Создаёт
  условия для психоэмоцио
нальной
  разгрузки учащихся

Отвечают
  на вопросы

Высказывают
  свои варианты ответов

Дают
  характеристику звуку.

.

Предметные
 Коммуникативные
  формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми.

Личностные:
  развитие памяти.

Работа по закреплению полученных понятий

Слайд №12

Работа по букварю
1.Работа по схеме №2
·      В слове птенец
  характеризуется последний звук и показывается нужная для него буква.
Чтение слов в столбике
·      обратить
  внимание на слова цифра и цыплёнок:
буквы
  гласных в первом слоге разные, но буква ц перед ними читается
  одинаково твёрдо.

  Физминутка для глаз
 2.Придумывание
  разных вариантов концовки начатого предложения
3.Чтение слов в столбиках
1 – 1 столбик   опасные места
2 – 2 столбик
Почему так назвали?
Букварь стр 77
1.Чтение материалов с. 77 букваря.
·      _ «Хитрый»
  вопрос под столбиком слов подсказывает: найди лишнее по смыслу (львица).
_
  2.Озорная девочка предлагает игру «Превращение слов».
·      звучит
  одинаково, а пишется то одно слово, то два!
3.Работа
  по тексту.
·
  обратить
  внимание на выделенные буквы в слове аппетит
§  поискать «опасности»
  на месте согласных перед согласными (всякими, букашками)
·
  Сравнить
  звуки и буквы на месте«опасностей»,
 иногда буква такая же, как звук, а иногда – другая
·
  Какую букву узнали?
ü  Какие звуки
  обозначает буква ц?
ü  Какой это звук?
Найдём место в буквенной ленте

Проблемные
  вопросы

.

Фронтальная
  работа.

Побуждает
  к высказыванию своего мнения

Чтение
  хором и индивидуально.

Работают
  с иллюстрацией.

Дети
  вставляют букву в буквенную ленту

Познавательные:
моделирование
  (условные обозначения).

Предметные:
совершенствование
  навыка чтения,
развитие
  речи, расширение кругозора.

Итог урока
Слайд №13

Слайд №14

Слайд №15

.
  Учитель:  Какую
  цель ставили перед собой?
Учитель: Достигли мы цели?
Учитель: Кого из ребят вы можете поблагодарить
  сегодня за помощь?
Учитель: Вы все сегодня много и хорошо работали.
  Предлагаю вам оценить каждому свою деятельность.
Полоски – на доску.
Зелёная
  – всё получилось,
Жёлтая
  – надо ещё поработать
Красная
  – было трудно на уроке

Фрон
тальная
  работа.

Акцентирует
  внимание  на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.

Поводят
  итог урока.

Регулятивныеучатся
  подводить итог своей деятельности.

Литература.
Соловейчик М.С.,
Кузьменко Н.С Букварь «Мой первый учебник » - Смоленск: Ассоциация XXI век,
2011.
-Соловейчик М.С.,
Кузьменко Н.С. Поурочные методические рекомендации к букварю «Мой первый
учебник» - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.

file_name: буква ц.doc

alt: Тема урока: Звук [ц], буквы Ц ц

intro: Конспект урока

русский язык

group: Дисциплины

title: Конспект урока буква ц


extracted_text:
Роль андеррайтинга в страховании

Основные тенденции
развития страхования связаны с необходимостью создания надежного инструмента
защиты интересов человека, общества, государства, субъектов экономической
деятельности от рисков. В этом контексте андеррайтинг является ключевым звеном
управления оперативной деятельностью страховой компании, а андеррайтерский
результат в значительной мере определяет операционный результат страховой
компании.
Актуальность темы
исследования обусловлена ростом потребности страховых компаний в эффективном
андеррайтинге по имущественным и другим видам страхования в связи с развитием
страхового рынка и недостаточным методическим обеспечением процессов принятия
риска на страхование.
Ужесточение конкуренции
на страховом рынке в России ставит перед андеррайтером задачи нового уровня
сложности: как сохранить клиентскую базу при активной демпинговой политике
конкурентов, как повысить качество страховых услуг и сохранить необходимый
уровень рентабельности бизнеса.
Основная проблема, с
которой сталкиваются страховые компании, состоит в необходимости
совершенствования методов организации и управления процессом андеррайтинга в
страховании, позволяющих оперативно работать с индивидуальными рисками
страхователей и улучшать андеррайтерский результат страховщика.
Объект выпускной
квалификационной работы – андеррайтинг в страховом бизнесе.
Предмет выпускной
квалификационной работы – роль  и значение андеррайтинга при оформлении
договора страхования.
Целью является
определение роли и значения андеррайтинга в страховании ином, чем страхование
жизни, выявление его особенностей и методов.
Задачи:
1.     Рассмотреть понятие, цель и функции
андеррайтинга.
2.     Разобрать виды и методологию
андеррайтинга.
3.     Изучить особенности, проблемы и
перспективы развития страхового андеррайтинга в ПАО «РОСГОССТРАХ».

   История возникновения андеррайтинга в страховом бизнесе

Впервые андеррайтеры
появились на британском страховом рынке Ллойда, где брокеры предлагали риски
страховщикам, с которыми они договаривались об условиях страхования.
Условия
андеррайтинга обычно выражаются в андеррайтерской политике (Underwriting
Policy), при помощи которой страховая компания рассматривает новые объекты
страхования и риски и приходит к выводу о принятии или отклонении предложенного
дела. Андеррайтерская политика предусматривает, в частности, перечень объектов
(рисков) с указанием лимитов по ним, которые страховщик склонен принять, и
второй перечень с объектами (рисками), которые страховщик, исходя из своего
опыта, не принимает.
В связи с
развитием страхового рынка в России и необходимостью создания надежного
инструмента защиты страховых организаций, а также формирования устойчивого и
стабильного страхового рынка, актуальным становится вопрос развития
андеррайтинга как ключевого звена управления деятельностью страховой
организации.
Решения,
принятые андеррайтером, являются значимыми для всей деятельности организаций,
которые определяют в значительной степени результат страховой компании.
В российской
финансовой практике еще не сложилась общепринятая терминология андеррайтинга.
Дословно Underwriting
переводится с английского как «подписание под» чем-либо, под какими-либо
условиями, т.е. принятие решения. Лицо, осуществляющее андеррайтинг, называют андеррайтером.
Андеррайтинг — процесс анализа
рисков, принятие рисков на страхование (перестрахование) или отклонение,
включающий их оценку, классификацию на страховые или не страховые, определение
сроков, условий и размеров покрытия; расчет размеров премии.
Цель андеррайтинга
конкретизируется в андеррайтерской политике, которая должна учитывать:
¾финансовые возможности страховщика платить по обязательствам (величина
нетто-удержания страховщика);
¾взаимосвязь с другими политиками страховщика — бюджетной, финансовой,
инвестиционной, выплатной, кадровой;
¾величину прогнозируемого андеррайтерского дохода, устойчивость и
управляемость портфеля рисков;
¾политику перестрахования;
¾объем полномочий андеррайтеров и их мотивацию;
¾прогноз уровня убыточности, определяющего размер отчислений в фонд
больших (нестатистических) убытков и величину статистических индексов выплат, а
также отклонения фактической суммы убытков от прогноза;
¾конкурентов и их предложения на рынке;
¾допустимые нормы дебиторской задолженности;
¾изменения в законодательстве и возможности их оперативного учета в политике
страховщика;
¾программы по развитию новых видов страхования.
Политика реализуется
путем выполнения функций андеррайтинга, среди которых:
1.
Аналитическая функция,
включающая решение следующих задач:
¾идентификацию объекта страхования;
¾определение перечня факторов, существенно влияющих на повышение
вероятности наступления страхового случая, в зависимости от видов страховых
случаев и объектов страхования, указанных в правилах, а также возможности их
учета при расчете страхового тарифа;
¾проверку и подтверждение страхового интереса страхователя оценку
приемлемости заявляемых на страхование риском; установление числовых значений
повышающих (понижающих) поправочных коэффициентов, учитывающих наличие
(отсутствие) факторов, существенно влияющих на вероятность наступления и
тяжесть последствий страхового случая;
¾оценку (согласование со страхователем) страховой стоимости, страховой
суммы;
¾определение наиболее вероятных мест проявления риска на объекте
страхования и оценку среднего и максимального убытка;
¾анализ убыточности страхового портфеля по соответствующему виду
страхования за определенный период времени для выдачи рекомендаций по повышению
(понижению) тарифов на очередной период;
¾оценку рынка по объектам и видам страхования.
2.     Практическая функция:
¾принятие решения о приеме на страхование или отказе по конкретным
заявляемым объектам страхования;
¾определение соответствия перечня покрываемых страхованием рискам,
предусмотренным рискам при актуарных расчетах;
¾определение перечня основных и дополнительных условий договора
страхования;
¾определение страхового тарифа для конкретного объекта страхования;
¾согласование со страхователем страховой суммы;
¾разработка и реализация плана мероприятий по снижению рисков (управление
риском);
¾наблюдение за объектом страхования в целях контроля изменений степени
застрахованных рисков;
¾разработки перестраховочной защиты;
¾рекомендации по изменению тарифного руководства.
3.     Методическая функция,
предусматривающая решение задач:
¾разработку политики андеррайтинга, рабочих инструкций для андеррайтинга
по виду страхования;
¾обучение продавцов приемам и методике оценки риска по типовым (стандартным)
договорам страхования (андеррайтингу).
4.     Контрольная функция, включающая:
¾мониторинг объекта страхования и уровня рисков;
¾контроль выполнения плана мероприятий по снижению рисков;
¾контроль качества проведения стандартного андеррайтига продавцами:
¾мониторинг параметров страхового портфеля и коррекция продуктовой и
тарифной политики.

1.2Андеррайтинг в
страховании имущества

Страхование имущества,
согласно Гражданскому кодексу, входит в состав отрасли имущественного
страхования. Имущество — это материальные объекты или вещи, которыми владеет,
пользуется и распоряжается их собственник либо его доверенное лицо. Цель
имущественного страхования — возмещение ущерба, т.е. страхователь после
наступления страхового случая должен быть поставлен в такое же финансовое
положение, в котором он находился непосредственно перед ним. Поэтому страховая
сумма, в которую страхователь оценил свой интерес в застрахованном имуществе,
не должна превышать его действительной стоимости на момент заключения договора
страхования.
Страхование недвижимости
исторически называют огневым страхованием. Оно является наиболее
распространенным видом имущественного страхования. Риски возгорания отметили в
качестве главной угрозы более 60% опрошенных владельцев предприятий, а риски
затопления — 25%. Объектами страхования могут быть здания, сооружения, объекты
незавершенного строительства, а также оборудование, инвентарь, продукция,
сырье, материалы, товары, топливо, домашнее имущество, отделка интерьера,
экспонаты и другое имущество. Договор страхования может заключаться как на все
имущество, так и на его часть.
Предстраховая экспертиза
является важнейшим этапом андеррайтинга имущественных комплексов.
Договоры страхования
имущества заключаются на основании письменного заявления страхователя, в
котором он должен сообщить обо всех ему известных обстоятельствах, имеющих
существенное значение для определения степени риска по договору, и ответить на
все поставленные страховщиком вопросы.
Предварительная
экспертиза начинается с изучения заявления и приложенных к нему документов. При
страховании сложных имущественных комплексов это могут быть материалы проектной
документации, акты межведомственной комиссии о приеме в эксплуатацию объекта,
другие документы. При ознакомлении с документами предприятия необходимо
обратить внимание, имеются ли предписания государственных органов,
осуществляющих контроль в области градостроительства и промышленной
безопасности.
Проверка вещных прав
(страхового интереса) проводится по документам, подтверждающим права
собственности (владения, пользования).
При необходимости
непосредственного осмотра предмета страхования составляется план осмотра на
основании сведений об объекте, предварительно полученных от страхователя,
например из заявления на страхование.
В план ознакомления с
предприятием, производством необходимо включить получение (уточнение) следующих
сведений:
1.
Общие сведения об
объекте страхования.
2.
Сведения о режиме
работы и числе работающих на производстве, задачах производства, выпускаемой
продукции, применяемых материалах и сырье.
3.
Характеристика
цехов, участков, мастерских складов по категориям пожарной опасности, наличие
взрывопожароопасных производств и разрешений на их эксплуатацию, соблюдение
пожарной безопасности (по актам Госпожнадзора).
4.
Особенности
производства продукции (технологические процессы, максимальное давление и
температура).
5.
Характеристика
конструктивных элементов строений: фундаментов, материалов стен, материалов
крыши, перекрытий, отделки, их физический износ.
6.
Характеристики
технологического оборудования (тип, наименование, степень электро- и
гидрозащищенности, пожаробезопасное и т.п.).
7.
Организация и
характеристики инженерного оборудования, включая системы водоснабжения,
электроснабжения, отопления, газоснабжения, вентиляции, соблюдение требований
безопасности.
8.
Отделка помещений
(потолков, стен, полов, окон, дверей, прочее).
9.
Организация
службы пожарной безопасности (журнал на проведение огневых работ, инструкция о
мерах пожарной безопасности, состояние водоснабжения объекта для целей
пожаротушения; состояние дорог и подъездов для пожарных автомобилей к объектам,
организационные противопожарные мероприятия, молниезащита объектов, информация
о случаях возгорания в прошлом).
10.   Организация техники безопасности на
объекте, наличие на предприятии журналов инструктажа по технике безопасности.
11.   Характеристика складов
(пожаробезопасность, размеры, материал, тип и порядок складируемого имущества,
система вентиляции, охрана и т.д.).
12.   Наличие договоров залога или иных
обременении заявленного на страхование имущества.
При страховании крупных
предприятий с целью получения полной информации по объектам страхования
целесообразно использовать отчет независимой экспертной организации.
При страховании простых
объектов план предстраховой экспертизы упрощается исходя из особенностей
объекта и применяется стандартный вариант, в котором эксперт ограничивается
анализом заявления на страхование и при необходимости осмотром предмета
страхования, главным образом, с целью убедиться в его наличии и оценить степень
подверженности рискам. Например, при страховании электронного оборудования
основное внимание уделяется вопросам защищенности оборудования от скачков
напряжения и силы тока, от разрядов статического электричества.
Для общей оценки риска
рекомендуется следующий подход.
-
осознание
опасности, способной при определенных обстоятельствах принести убытки
предприятию;
-
идентификация
риска — выявление источников опасностей (факторов повышения риска);
-
выявление
отклонений характеристик объекта, отклонений в условиях эксплуатации,
технологии производства от нормативных требований;
-
прогноз возможных
последствий.
Анализ риска должен дать
ответы на три основных вопроса:
a)     Что плохого может произойти?
(Идентификация опасностей);
b)    Как часто это может случаться?
(Анализ частоты);
c)     Какие могут быть последствия
(убытки)? (Анализ убытков).
По результатам общей
оценки подверженности объекта рискам эксперт определяет совокупность рисков,
воздействующих на объект, его «слабые места» и направления его дальнейшего
осмотра и изучения с целью количественной оценки вероятности возникновения
страховых случаев.
При оценке страховой
стоимости применяется в основном восстановительная стоимость за минусом износа.
Иногда применяют балансовую, сметную, договорную оценки стоимости.
При оценке стоимости
товарных (сырьевых) запасов применяются данные о стоимости их приобретения
(производства), а также средней (за определенный период времени) или
оговоренной со страхователем фиксированной величине этих запасов (остатков).
Для более точного определения страховой суммы целесообразно установить
максимальный прогнозируемый остаток и корректировать страховую сумму и
страховые платежи по периодически получаемым от страхователя данным о
фактических максимальных остатках в период страхования.
Страховая сумма
определяется по соглашению сторон, но не свыше страховой стоимости. Если
предварительной экспертизы документов заявителя недостаточно для принятия
решения о страховании, то проводится следующий этап — непосредственный осмотр
имущественных объектов, заявленных на страхование, для уточнения оценки рисков.
При этом особое внимание уделяют факторам, повышающим риски пожара, взрыва,
стихийных бедствий, противоправным действиям персонала и третьих лиц.
При установлении в
результате предстраховой экспертизы факта соблюдения страхователем всех
технических, технологических и организационных нормативов можно предположить,
что ожидаемый ущерб будет соответствовать нормальным или благоприятным условиям
расчета страховых тарифов (возможности применения понижающих коэффициентов). В
случае выявления нарушений необходимо рекомендовать применение повышающих
коэффициентов или отказ от страхования.
Дополнительно необходимо
оценить максимально возможный ущерб, который может возникнуть в результате
пусть маловероятного, но возможного одновременного стечения всех
неблагоприятных обстоятельств. Для этого используется сценарий аварий, а при
его отсутствии — опыт эксперта. Стандартный андеррайтинг проводится, как
правило, продавцом (страховым агентом) при условии заявления на страхование
стандартных рисков. Проведение стандартного андеррайтинга возможно только в
случае заполнения всех пунктов заявления страхователем и правильного оформления
описи имущества. Исходными документами для проведения стандартного
андеррайтинга являются:
-
заявление-вопросник
по страхованию имущества юридических лиц (с приложениями);
-
опись имущества,
заявляемого на страхование;
-
иные документы,
определяемые андеррайтерской политикой.
Если заявляемые условия
не соответствуют стандартности риска, особенно по пожарной безопасности, то
проводится индивидуальный андеррайтинг. При проведении индивидуального
андеррайтинга источниками информации об имуществе и присущих ему рисках
являются заявление с приложением описи имущества, акт экспертизы (осмотра),
документы, подтверждающие имущественный интерес, оценку страховой стоимости,
историю страхования (проявлений рисков) и при необходимости сведения от службы
безопасности, деловых партнеров, страховых посредников и из открытых источников
информации.
При заключении договора
разрабатываются мероприятия по снижению рисков. Контроль состояния
застрахованного объекта, факторов, способствующих и препятствующих развитию
рисков, и выполнения мероприятий по снижению рисков проводится при
непосредственном периодическом осмотре объекта, в первую очередь для крупных и
сложных объектов с большой страховой суммой.

2.2 Андеррайтинг в
страховании предпринимательских рисков

Обычно под
предпринимательским понимается риск, возникающий при любых видах
предпринимательской деятельности, связанных с производством продукции, товаров
и услуг, их реализацией, товарно-денежными и финансовыми операциями,
коммерцией, а также осуществлением научно-технических проектов.
Предпринимательский риск имеет объективную основу — неопределенность внешней
среды по отношению к предпринимательской деятельности и субъективную — ошибки в
планировании, в принятии решений. Неопределенность и риск в предпринимательской
деятельности играют очень важную роль, заключая в себе противоречие между
планируемым результатом предпринимательской деятельности и фактически
достигнутым и являясь одним из источников развития этой деятельности.
Предпринимательские риски
можно классифицировать по сфере возникновения (внешние и внутренние); по
длительности во времени (кратковременные и постоянные); по степени риска и
характеру последствий. Степень риска характеризуется вероятностью наступления
случая потерь и размером возможного ущерба от него. Уровень риска зависит от
отношения масштаба ожидаемых потерь к объему имущества предпринимателя, а также
от вероятности наступления этих потерь.
Разнообразие
предпринимательских рисков очень велико — от утраты имущества и финансов до
колебаний экономической конъюнктуры и изменений в законодательстве. Однако у
них есть общая особенность, выделяющая их из общего понятия риска — это
субъективность, отражающая влияние на степень риска личных человеческих качеств
предпринимателя. Пожар может случиться на любом предприятии, но с большей
вероятностью он случится там, где предприниматель в погоне за сверхприбылью
пренебрегает правилами пожарной безопасности. Поэтому при андеррайтинге
предпринимательских рисков главное — отделить объективные факторы риска от
субъективных, спекулятивных, которые зависят от личного интереса страхователя.
Под финансовыми рисками в
страховании обычно понимают риск финансовых потерь, а также риск упущенной
выгоды. Страхование финансовых рисков — это совокупность видов страхования,
предусматривающих обязанности страховщика выплатить возмещение в размере полной
или частичной потери доходов, а также дополнительных расходов страхователя,
вызванных указанными в договоре рисками, например, остановка или сокращение
объемов производства, потеря работы, банкротство. Хотя все перечисленные
события могут привести к финансовым потерям, к собственно финансовым рискам
обычно относят валютный, кредитный, инвестиционный риски.
Валютные риски не
покрываются страхованием, для защиты от них используют иные финансовые
инструменты, например хеджирование.
Для защиты от кредитных
финансовых рисков в зарубежной страховой практике обычно используют специальное
страхование — делькреде (коммерческие кредиты, кредиты под средства
производства и предметы потребления, экспортные кредиты).
Предметом страхования
делькреде является дебиторская задолженность, возникающая у поставщика
(продавца) в связи с поставками товаров или услуг. Если эта задолженность не
будет погашена, то поставщик утратит ликвидность и может обанкротиться.
Страховыми случаями признаются открытие конкурсного производства, судебное или
внесудебное производство для предотвращения финансовой несостоятельности,
бесполезность или невозможность принудительного исполнения решений по оплате
товаров и услуг. Расчет тарифов по кредитному страхованию обычно производится
индивидуально для каждой страховой сделки. Тарифы составляют в среднем 0,3—2,5%
страховой суммы.
При страховании делькреде
основное внимание страховщик уделяет мониторингу финансового состояния
страхователя с целью предупреждения его финансовой несостоятельности.
Страховщик следит за целевым использованием товарного и денежного кредитов, что
способствует их возврату, и оказывает консалтинговые услуги кредиторам и не
занимается погашением невозвращенных заемщиками кредитов.
Страхование кредитных
рисков корпоративных заемщиков в российской практике проводится на условиях, во
многом аналогичных условиям делькреде, однако роль страховщика в мониторинге
финансового состояния страхователя-заемщика ограничена. Этим занимается в
основном кредитор, являющийся выгодоприобретателем по договору страхования
кредитного риска.
Основным исключением из
страхового покрытия является нецелевое использование кредита страхователем.
Андеррайтинг в
страховании кредитных рисков корпоративных заемщиков сводится к банковскому
андеррайтингу и направлен на анализ финансового состояния заемщика и его
кредитной истории. Его основой служит справка о доходах заемщика, включая
авторские гонорары, доходы от владения недвижимостью, ценными бумагами,
алименты и т.д.
При страховании кредитных
рисков заемщика — физического лица дополнительными рисками являются его смерть
(от любой причины) и утрата трудоспособности, поэтому к финансовому
андеррайтингу добавляется медицинский андеррайтинг и проверка образа жизни и
окружения заемщика с целью выявления криминальных рисков, способных привести к
гибели заемщика. Такой андеррайтинг, выполняемый обычно службой безопасности
страховщика или банка, назовем условно криминальным андеррайтингом. Методы
криминального андеррайтинга сродни розыскным методам милиции.
Тарифы при страховании
кредитных рисков составляют от 0,5 до 2% страховой суммы (величина
задолженности по кредиту с процентами) и зависит от размера и цели кредита и
платежеспособности заемщика.
Банковское дело, как и
любое предпринимательство, неизбежно связано с рисками. Специфика работы банков
с давних пор привлекает мошенников и грабителей. Банк работает с деньгами и
ценностями своих клиентов. Поэтому сохранность средств вкладчиков является для
банков одной из первоочередных задач. На настоящий момент страховщики
предлагают целый ряд продуктов по защите от банковских рисков. Среди самых
известных на рынке — это страхование имущества, страхование от электронных и
компьютерных преступлений, страхование профессиональной ответственности
финансовых институтов, страхование перевозок ценностей и др.
В зарубежной, а в
последнее время, и в российской практике страхование банковских рисков выделено
в общий пакет страхового обеспечения банков (bankersblanketbond— ВВВ).
Уникальность полиса ВВВ состоит в том, что в первую очередь он обеспечивает
возмещение убытков, причиненных персоналом банка, а также третьими лицами
При страховании рисков
электронного мошенничества и комплексного страхования на условиях ВВВ
обязателен индивидуальный андеррайтинг с привлечением экспертов, которые, по
аналогии с экспертами по осмотру грузов и судов, получили название сюрвейеров.
Так, например, для осмотра хранилища приглашается специальный, независимый
инспектор по осмотру имущества, который обязан иметь аккредитацию в синдикате
Lloyd's. Ни один страховщик не станет брать на себя риски банка без заключения
независимого эксперта, знакомого с их спецификой.

2.3 Андеррайтинг в
страховании ответственности

Страхование
ответственности тесно связано со страхованием имущества, поскольку большинство
видов ответственности связано с использованием имущества, поэтому в Гражданском
кодексе эти две крупные отрасли страхования объединены в одну — имущественное
страхование. Однако профессиональная ответственность, например, врачей или
нотариусов, которые вследствие случайной профессиональной ошибки могут
причинить вред своим пациентам (клиентам), не связана с имуществом. Методы андеррайтинга
при страховании ответственности, связанной с пользованием имуществом,
практически те же, что и при страховании имущества.
Чтобы предъявить иск по
гражданской ответственности, необходимо наличие ущерба, а также вины или
противоправного действия (бездействия) нарушителя. Если будет установлено, что
противоправное действие совершено с нарушением административного или уголовного
кодексов, то причинитель вреда помимо гражданской ответственности будет нести
еще и административную или уголовную ответственность. При этом страхование
гражданской ответственности не освобождает причинителя вреда от уголовной
ответственности.
Важной особенностью
страхования гражданской ответственности в обязательной форме является защита
имущественного интереса не страхователя, но пострадавших в результате
страхового случая лиц.
Страхование гражданской
ответственности владельцев транспортных средств включает два крупных вида
страхования: страхование ответственности за причинение вреда третьим лицам при
эксплуатации транспортного средства (это, прежде всего, обязательное
страхование автогражданской ответственности) и страхование ответственности
перевозчика.
Объектом ОСАГО являются
имущественные интересы, связанные с риском гражданской ответственности
владельца транспортного средства по обязательствам, возникающим вследствие
причинения вреда жизни, здоровью или имуществу потерпевших при использовании
транспортного средства (ТС) на территории РФ.
Базовые ставки страховых
тарифов устанавливаются в зависимости от технических характеристик,
конструктивных особенностей и назначения транспортных средств, существенно
влияющих на вероятность причинения вреда при их использовании и на
потенциальный размер причиненного вреда. Коэффициенты, входящие в состав
страховых тарифов, устанавливаются в зависимости от территории
преимущественного использования ТС, наличия или отсутствия страховых выплат,
произведенных страховщиками при осуществлении обязательного страхования
гражданской ответственности владельцев указанного ТС в предшествующие периоды и
иных существенно влияющих на величину страхового риска обстоятельств. Поэтому
все эти элементы являются объектом андеррайтинга данного вида страхования.
Для различных случаев
ОСАГО граждан, использующих принадлежащие им ТС, страховыми тарифами устанавливаются
также коэффициенты, учитывающие ограниченный допуск к управлению ТС водителей с
указанием их водительского стажа, возраста и иных персональных данных или
неограниченный допуск и сезонность в использовании ТС.
Кроме этих коэффициентов
страховыми тарифами предусматриваются дополнительные коэффициенты, которые
применяются при ОСАГО для владельцев ТС, допустивших грубые нарушения:
-
сообщивших
страховщику заведомо ложные сведения о запрошенных им обстоятельствах, влияющих
на страховую премию по договору обязательного страхования, что повлекло за
собой ее уплату в меньшей сумме по сравнению с той суммой, которая была бы
уплачена при сообщении владельцами ТС достоверных сведений;
-
умышленно
содействовавших наступлению страхового случая или увеличению связанных с ним
убытков либо заведомо исказивших обстоятельства наступления страхового случая в
целях увеличения страховой выплаты;
-
причинивших вред
при обстоятельствах, явившихся основанием предъявления регрессного требования
(ст. 14 Федерального закона № 40-ФЗ).
Отсюда следует, что для
правильного определения риска андеррайтинг должен проверять достоверность
информации клиента и проводить тщательную оценку реалий страхового события.
Андеррайтинг в ОСАГО
является стандартным и выполняется продавцом только при получении данных при
заключении договора и расчета страховой премии на основе указанных
страхователем сведений в заявлении стандартного образца. Договор ОСАГО является
публичным (ст. 1 Федерального закона № 40-ФЗ), поэтому страховщик не может
отказать страхователю в заключении договора ОСАГО независимо от результатов
андеррайтинга.
Страхование гражданской
ответственности перевозчика — защита от рисков, связанных с выполнением
обязательств перед клиентами (грузовладельцами, пассажирами). Это отдельный вид
страхования, наряду со страхованием грузов защищающий прежде всего интересы
грузовладельца и пассажиров, но не перевозчика.
Андеррайтинг в
страховании ответственности перевозчика грузов проводится обычно в ходе
андеррайтинга при страховании грузов. При страховании ответственности
пассажирского перевозчика основным объектом андеррайтинга является транспортное
средство.
Стандартный андеррайтинг
допустим при страховании парка пассажирских автотранспортных средств и
железнодорожных вагонов и выполняется на основе экспертизы письменного
заявления на страхование, в котором должны содержаться следующие сведения:
-
наименование,
адрес страхователя, его банковские реквизиты;
-
данные о
заявляемых на страхование средствах транспорта (их число, виды, типы, марки,
возраст, грузоподъемность, пассажироемкость, техническое состояние и т.п.);
-
данные о
квалификации экипажа;
-
район, характер и
интенсивность эксплуатации;
-
характеристика
перевозимых грузов;
-
перечень
заявляемых на страхование страховых рисков;
-
срок страхования
и лимиты страховой ответственности.
В большинстве случаев
проводится индивидуальный андеррайтинг на основе сюрвейерского заключения. В
дополнение к андеррайтингу грузов и транспортных средств, рассмотренному в
предыдущей главе, проверяется право страхователя на осуществление перевозки.
Страховые тарифы по
договору страхования устанавливаются дифференцированно по видам средств
транспорта с учетом пассажиро- и грузооборота, дальности и маршрутов перевозок,
характеристики и состояния транспортных средств, характера грузов и других
факторов, влияющих на степень страхового риска.
Объектом страхования, при
страховании ответственности организаций, эксплуатирующих опасные объекты —
имущественные интересы страхователя, связанные с его обязанностью в порядке,
установленном национальным и международным законодательством, возместить ущерб,
нанесенный жизни, здоровью или имуществу третьих лиц или окружающей природной
среде в результате аварии, происшедшей на эксплуатируемом страхователем опасном
объекте.
Страховым случаем
признается документально подтвержденное нанесение ущерба жизни, здоровью,
имуществу третьих лиц и окружающей природной среде в результате аварии,
происшедшей на эксплуатируемом страхователем и указанном в договоре страхования
опасном объекте. Применительно к опасным производственным объектам ущерб при
аварии должен быть подтвержден соответствующим решением суда.
Стандартный андеррайтинг
в страховании гражданской ответственности организаций, эксплуатирующих опасные
объекты, практикуется только в страховании опасных производственных объектов
(ОПО) в понимании Федерального закона № 116-ФЗ при условии страхования на
минимальные, установленные этим Законом страховые суммы. Стандартный
андеррайтинг при этом сводится к изучению заявления, определению типа ОПО,
установлению (проверке) минимальных страховых сумм и лимитов возмещения и
расчету страхового тарифа.
В заявлении (приложениях
к заявлению) обычно указываются реквизиты организации, вид деятельности,
перечень и сведения об опасных объектах, страховая сумма, сведения о предыдущем
страховании. К заявлению прилагают схему размещения ОПО и копии разрешений
(лицензий) на его эксплуатацию. Отнесение опасного объекта к тому или иному
типу производится на основании карты учета опасного объекта, выдаваемого
органами Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному
надзору России. Если заявляемое на страхование ОПО обладает несколькими
признаками опасности, его следует относить к тому типу, для которого размер
минимальной страховой суммы наибольший (принцип поглощения более опасным типом
менее опасного). Если договор страхования заключен в отношении нескольких ОПО,
в том числе и ОПО, отнесенных к нескольким типам, страховая сумма в договоре
страхования устанавливается как по каждому ОПО в соответствии с его типом, так
и общая по договору. Если договор заключен в отношении нескольких объектов,
входящих в состав одного ОПО по административному признаку, например система
теплоснабжения, группа котельных, жилищный фонд, то общая страховая сумма по
договору складывается из страховых сумм по всем объектам, входящим в ОПО.
Индивидуальный
андеррайтинг выполняется по данным предстраховой экспертизы опасного объекта,
включающей его осмотр. Основной целью осмотра является проверка состояния
объекта и соответствия условий эксплуатации ОПО требованиям технологии и
безопасности. Для проведения осмотра привлекаются инженеры — специалисты в
данной технологической отрасли. Процедура осмотра аналогична осмотру при
андеррайтинге производственных комплексов.
Базовые тарифы при
страховании ответственности организаций, эксплуатирующих опасные объекты,
составляют в среднем 0,2—2% страховой суммы.
Объектами андеррайтинга,
которые отражают основные факторы деятельности эксплуатирующих организаций,
являются:
-
отношение
фактического максимального количества опасного вещества, единовременно
обращающегося на объекте, к предельному количеству вещества, установленному
Федеральным законом № 116-ФЗ;
-
химическая
активность опасного вещества на основании классификации по ГОСТ 19433—88;
-
характер
обращения опасного вещества на объекте — получение, использование, переработка,
образование, хранение, транспортировка, уничтожение;
-
средний износ
основных фондов;
-
уровень
аварийности на предприятии (за предшествующие 3-5 лет);
-
степень
подверженности окружающей среды к воздействию последствий аварии на ОПО
(степень опасности ОПО);
-
выполнение
требований надзорных органов.
При андеррайтинге
учитывается степень опасности объекта, принимаются во внимание степень близости
к опасному объекту жилых домов, мест концентрации населения (стадионы, парки,
магазины, рынки и т.п.), открытых водоемов.
Андеррайтинг в
страховании ответственности за ядерный ущерб требует серьезных профессиональных
знаний ядерных технологий.
Андеррайтинг в
страховании персональной ответственности выполняется продавцом (страховым
агентом) без осмотра, на основании заявления на страхование, в котором
указываются сведения о страхователе, объект и предмет страхования, риски и
уточняются занятия страхователя, в период которых он страхует свою
ответственность. Базовые тарифы у разных страховщиков отличаются значительно и
в среднем составляют 0,5—3% страховой суммы. Поправочные коэффициенты учитывают
возраст страхователя, вид судна, охотничьего орудия. При страховании
ответственности владельцев жилья учитываются особенности расположения жилья.
Андеррайтинг при
страховании ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков
продукции, выполняется обычно на основании заявления с прилагаемыми к нему
копиями документов, подтверждающих право заниматься данным видом профессиональной
деятельности, сведений о предыдущем страховании и предстрахового осмотра.
Основной целью осмотра является установление (по возможности, устранение)
возможных причин недостатков (брака) продукции. Различают производственные,
конструкторские, информационные причины брака, а также причины, связанные с
неправильным хранением, подготовкой продукции к эксплуатации и другие.

file_name: андеррайтинг.doc

alt: Роль андеррайтинга в страховании

alt: Аналитическая функция, включающая решение следующих задач: ¾ идентификацию объекта страхования; ¾ определение перечня факторов, существенно влияющих на повышение вероятности наступления страхового случая, в зависимости от…

alt: Методическая функция, предусматривающая решение задач: ¾ разработку политики андеррайтинга, рабочих инструкций для андеррайтинга по виду страхования; ¾ обучение продавцов приемам и методике оценки риска по…

alt: Тарифы при страховании кредитных рисков составляют от 0,5 до 2% страховой суммы (величина задолженности по кредиту с процентами) и зависит от размера и цели кредита…

alt: Объектом ОСАГО являются имущественные интересы, связанные с риском гражданской ответственности владельца транспортного средства по обязательствам, возникающим вследствие причинения вреда жизни, здоровью или имуществу потерпевших при…

alt: Федерального закона № 40-ФЗ).

intro: андеррайтинг

title: Роль андеррайтинга в страховании


extracted_text:
Тема урока

10.1    С    Химическая    связь

Цель урока

10.1.4.4 объяснять различие видов гибридизации;
10.1.4.5    объяснять    взаимосвязь    строения
  и
свойств веществ

Критерий оценивания

сформированы основные понятия «Гибридизация атомных орбиталей
  (sp, sp2, sp3 гибридизации) и геометрия
  молекул
-знание  пространственное строение молекул и виды
  гибридизации.

Содержание задания (текст, рисунок)
Мир природы и химии

На слайде  показано образование -π –Ϭ  -
  химических
связей и  типы перекрывания электронных облаков.

Контекст/ситуация (личная, социальная,
  естественнонаучная)

Для образования химической связи обязательно
  перекрывание электронных облаков в разных вариантах (представлено на рисунке
  выше).
https://translated.turbopages.org/proxy_u/en-ru.ru.c2404ef5-62a9a6fc-aad749a8-74722d776562/https/www.wikihow.com/Tie-Balloons-Together

Вопрос/задание для выполнения

Выскажите предположение, в каком случае химическая
  связь будет более прочной?  Почему вы так думаете?

Ожидаемый результат обучения

Учащиеся предсказывают   более прочную химическую
  связь в случаях  перекрывания электронных облаков с общим атомным радиусом.
  Вдоль оси, соединяющей центры атомов.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Кондратова Т.С.  задания по теме 10.1.С..docx

alt: Тема урока 10.1 С

intro: Задания для урока химии 10.1    С    Химическая    связь  уровня С

tags: химическая связь


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Мувырская средняя
общеобразовательная школа»
Шарканского района
Удмуртской Республики

Оседлавшие железных коней
женщины-трактористки Сосновской МТС Шарканского района  в 30-50-ые годы

Номинация: «Родословие. Земляки»

Автор:
Федорова Юлия Юрьевна,2002 года, 11 класс.
Домашний адрес: 427078, УР,
Шарканский район,
д. Мувыр, ул. Молодёжная, д.6
                                         Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Мувырская средняя общеобразовательная
школа»
Адрес учреждения: 427078, УР,
Шарканский район,
д. Мувыр, ул. Молодёжная, д.14
Научный руководитель: Корепанова
Людмила Михайловна,
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное
 учреждение «Мувырская средняя
общеобразовательная школа,

учитель удмуртской литературы,
педагог-организатор по внеклассной
и внешкольной работе с детьми.
Адрес учреждения: 427078, УР,
Шарканский район,
д. Мувыр, ул. Молодёжная, д.14

    Мувыр, 2019

Содержание
Введение………………………………………………………………………………………….3
              Глава 1.Появление
первых тракторов и образование МТС в Шарканском районе
              Удмуртской
Республики. Деятельность Сосновской МТС в 30-50-ые годы…….....5
              Глава 2.Оседлавшие
железных коней женщины-трактористки Сосновской МТС..7
              Глава 3.Наша
Гликерия и её стальной конь – гусеничный  газогенераторный
              трактор
«ЧТЗ» - продукция Челябинского тракторного завода……………………13
Заключение…………………………………………………………………………………….15
Литература
Приложение

Введение
        Начало тридцатых
годов. В Шарканском районе, как и в республике, и по всей стране, царит дух
созидания, новизны. После революций, Первой мировой и Гражданской войны, голода,
утихания массовых репрессий, жизнь постепенно налаживалась, народ с оптимизмом
смотрел в будущее, с энтузиазмом боролся за него. Прочно утвердилась на местах Советская
власть.
         В нашем сельскохозяйственном крае
прочно утвердились коллективные методы труда. Колхозники трудились, соблюдая
требования агротехники. Коллективной силе всё было подвластно. На территории
Шарканского района за 1928-1935-ые годы в 139 населённых пунктах было
образовано 115 колхозов. На полях в это время работало только 2 трактора, вся
работа выполнялась на лошадях, кое-где - на быках. Сельских тружеников
обслуживали Шарканская, Бородулинская и Сосновская машинно-тракторные станции.
Они стали создаваться в середине 30-ых годов. Первая в Шарканском районе МТС была
создана в 1935 году в селе Шаркан. Годом позже, в 1936 году, появилась
Сосновская МТС, в 1938 году – Бородулинская, а  в 1950 году начала работать
Кыквинская МТС (Приложение 1).
       В районе действовали целые женские
тракторные бригады. Тяжёлая им выпала  участь. Наши землячки совершили трудовой
героизм во имя победы над врагом. О них пойдёт речь в моём исследовании.
Актуальность нашего исследования возрастает и ещё тем, что в 2020 году вся наша
страна отметит 75-летие Победы в Великой Отечественной войне. Женщина в
сельской местности тянула на себе второй фронт – железный. Особенно –
женщины-трактористки, которые оседлали железных коней – свои трактора и выжили,
несмотря ни на что. Новизна  работы: во-первых, в районе нет детских
исследовательских работ, которые детально бы рассмотрели тему о трактористках;
во-вторых,  написанные исследования касаются только линии родства (прабабушка,
тётя и т.д.) В связи с этим появилась наша цель работы: изучение и систематизация
краеведческого материала о трактористках Сосновской МТС Шарканского района
Удмуртской Республики в 30-50-ые годы 20 века.
Задачи:
1.Собрать материал о деятельности
Сосновской МТС из разных источников: архивных материалов, из книг, газет, сети
Интернет и из рассказов живых свидетелей той эпохи.
2.Записать воспоминания родственников и
респондентов о трудовом вкладе трактористок в довоенные, в военные и
послевоенные годы.
3. Изучить материалы о работе
трактористкой в военное и послевоенное время моей родственницы – Федоровой
Гликерии Ивановны.
Гипотеза: Память
о женщинах-трактористках, об их большом вкладе в Победу в Великой Отечественной
войне будет сохранена, если каждый человек будет знать и помнить об этом и
передавать это по наследству.
Объект исследования: женщины-трактористки.
Предмет исследования:
трудовая деятельность женщин-трактористок Сосновского МТС Шарканского района в
30-50-е годы
        Наше исследование представляет
собой переплетение событий и человеческих судеб. Нам хочется создать более
точную картину деятельности трактористок в 30-50-ые годы в результате изучения
исторических и устных источников. Попытаемся выстроить фамилии изучаемых
трактористок последовательно по алфавиту.
       В основу исследования положены
воспоминания трактористок, их родственников, сыновей и дочерей, внуков.
Огромную помощь привнесла книга Л.С. Христолюбовой «Трактористки Удмуртии
военных лет» (2015). Из публикаций районной газеты «Инвис» нам удалось найти
заметку «Кышномурт бусы» («Женское поле»), опубликованную 65-летию Победы  спецкорреспондентом
газеты Г.А. Перевозчиковым (Приложение 2). Некоторые статистические
данные  и фотографии взяты из фондов ГКУ «ЦДНИ УР», ЦГА УР и фондов Шарканского
краеведческого музея.

В ходе выполнения исследовательской работы была использована следующие методы
работы:
·
изучение
теории вопроса на основе литературных источников
·
интервьюирование

·
телефонный
опрос
·
описательный
метод
·
статистический
метод
·
поисковый
метод в сети Интернет
·
поисковый
метод в архивах района и республики.
       Работа состоит из
трёх глав. Главы построены по принципу: от общего – к частному.

1
глава. Появление первых тракторов и образование МТС в Шарканском районе
Удмуртской Республики. Деятельность
Сосновской МТС в 30-50-ые годы
      Первый  трактор в Шарканском районе
купил колхоз «Шонер» в 1925 году. Трактор назывался «Кейс». Первым трактористом
не только в волости, нои во всей Удмуртии стал Яков Данилович Иванов. За ним
последовала сельзозартель «Петровка» (Приложение 3). Каждый день в
«Шонере» были экскурсанты – крестьяне соседних деревень. Артель становилась
базой обучения коллективному труду, новым приёмам сельскохозяйственного
производства. Ликованию не было предела!
     Директорами МТС в селе Сосновка были Павел
Александрович Хоменко и Александр Михайлович Оленев: строгие, с железной
хваткой, но справедливые.
    Женщины из наших селений стали жить по
призыву партии: «Крестьянка! Коллективизируй деревню! Иди в ряды красных трактористок!»
(Приложение 4). Везде было организовано социалистическое соревнование
между бригадами трактористок. Трактористки Сосновской МТС стремились к выполнению
поставленной цели – перевыполнить нормы, и следовали примеру  лидера страны – легендарной
Паши Ангелины.
    Прорыв к знанию техники, энтузиазм
трактористок 30-40-ых годов был никак не меньший, чем у первых женщин-космонавтов
перед полётом в космос.
     Всю войну, заменив мужчин на селе,
они пахали землю, обеспечивали фронт хлебом.
К основным видам работ, выполняемым в
колхозах машинно-тракторными станциями, относились вспашка и перепашка земель,
культивация и дискование зяби, боронование, посев яровых и озимых, уборка
зерновых, теребление льна, сенокошение, лущение стерни, молотьба зерновых,
подъём целины, трёпка льна, раскорчёвка и прочая работа.
     «Первый хлеб – государству» - под таким
лозунгом работали все колхозы, чтобы с честью выполнить государственный план
хлебопоставок (Приложение 5). На
соревнованиях колхозов в 1940-45 годы по выполнению плана хлебосдачи,
показатели Сосновской МТС были на 1-2 – ом месте из 115 колхозов.
      В МТС поступали сельскохозяйственные
машины: трактора, комбайны, молотилки, жатки, грузовые машины, культиваторы.
Марка трактора соответствовала названию завода производителя. Сталинградский
тракторный завод выпускал трактор СТЗ – сталинец (Приложение 6),
Челябинский тракторный завод – ЧТЗ (челябинец), Харьковский тракторный завод –
ХТЗ, его трактор называли «НАТИ». Работал на полях еще один трактор – УН-2 (Универсал).
Часто в обиходе наши местные трактористки этот трактор называли «Уни-Мани».
      В Сосновской МТС в 1943 году
работало 14 бригад, которые обрабатывали поля 37 колхозов. Мы нашли фото одной
из бригад из семейного архива Корепановой Лидии Евгеньевны (Приложение 7).
    «В задачи машинно-тракторных стаций
входило не только обеспечение колхозов сельскохозяйственной техникой, но и их
агротехническое обслуживание. В штате станций работали агрономы и агротехники.
      Парк тракторов и зерноуборочных
комбайнов за период 1920-1941 г.г. возрос почти в 2 раза. С началом Великой
Отечественной войны большое количество сельскохозяйственной техники было отдано
на нужды обороны. Только за первые полгода войны  на фронт было отправлено
от 90 до 97 % грузовых автомашин и почти все гусеничные трактора.
       Во второй половине 50-х годов
XX века произошло объединение колхозов. На территории Шарканского района
действовало 24 колхоза в 114 населенных пунктах.
В  связи с объединением колхозов
произошло  слияние ряда МТС и их реорганизация в ремонтно-технические
станции (1958 год). Сосновская МТС перешла в Шарканскую ремонтно-техническую
станцию и стала Сосновским отделением Шарканской ремонтно-технической станции.
Сосновское отделение просуществовало до 1969 года. [1]
     Рассматривая историю машинотракторных
станций, можно констатировать, что они являлись не только инструментом развития
механизации сельского хозяйства, но и оказали влияние на развитие предприятий
района, став базой для дальнейшего экономического развития района.

2 глава. Оседлавшие
железных коней женщины-трактористки Сосновской МТС
       С первых дней
войны широкий размах приняло движение за замену ушедших на фронт мужчин
юношами и девушками, женщинами и пенсионерами. Женщины, молодежь настойчиво
овладевали профессиями механизаторов и заменили мобилизованных на фронт трактористов,
комбайнеров, шоферов. В Сосновской МТС также были организованы ускоренные
курсы и школы механизаторов. Массовым стало движение за перевыполнение
действующих норм. Особенно успешно работали комсомольско-молодежные бригады,
состоявшие в основном из девушек. О трудовых достижениях трактористов и
механиков Сосновской МТС свидетельствует тот факт, что в 1944 году состоялось
вручение переходящего Красного Знамени коллективу МТС за достигнутые успехи в
ремонте тракторов. Отмечалась успешная работа бригад Чазовой Ольги Ивановны,
Фёдоровой Гликерии Ивановны. Люди стойко преодолевали трудности военного
времени, работали с невиданной самоотверженностью.
       «Фронт требует — будет сделано!» —
под таким лозунгом трудились колхозницы и трактористки, выполняя нормы за двоих-троих
ушедших на фронт мужчин. В Сосновской МТС сжинали в день 0,26 гектара хлебов
вместо 0,12 при норме.
       На период уборки урожая во всех
машинно-тракторных станциях составлялись экипажи из комбайнёра, штурвального и
тракториста. Сейчас по отдельности остановимся  на судьбах каждой этих
трактористок. Но биографические сведения о некоторых трактористках бедны: так
как все трактористки тех лет уже ушли из жизни, а возраст живых свидетелей
старше 85 лет. Не смотря на это, респонденты - Абросимова Глафира Дмитриевна и
Любимова Валентина Григорьевна, 1933 и 1934 года рождения, уроженки деревень
Верхнее Корякино и Суроново, смогли восстановить в памяти фамилии 21
женщины-трактористки нашего поселения МО «Мувырское» (Приложение 8).
Сама Глафира Дмитриевна работала в 8-9 лет водоносом, то есть была прикреплена
к тракторной бригаде и носила воду в вёдрах на коромысле из ближайшей речки или
родника к тракторам, чтобы менять в радиаторе воду, так как часто двигатели
выходили из строя от перегрева.
      Абросимова (Аверкиева) Анна
Степановна (Приложение 9) (1923-1993) – трактористка военных
лет. Родилась в деревне Верхний Тылой, замуж вышла в д. Нижний Тылой. На
тракторе работала на колхозных полях обеих деревень. В последние годы жила в д.
Мувыр. Дочь, Стрелкова Римма Александровна, рассказала нам случай, что однажды у
матери на тракторе закончилось топливо. И она слила тайком из гаража  топливо в
стеклянную бутылку. За это её едва не посадили, посчитав основанием - кражу
госимущества. Как только не умудрялись, не изворачивались, чтобы тракторы не
стояли, чтобы вовремя вспахать, посеять, убрать…
      Гуменникова Валентина Николаевна
(1924) – уроженка д. Суроново вспоминала: «В годы войны молодых, слабо
обученных девчонок, посадили на тракторы. Нам было очень тяжело. Директор
Сосновской МТС Павел Александрович Хоменко был хорошим человеком, не хотелось
его подводить, старались выполнять нормы. Дисциплина была очень строгой.
Уставали, иногда засыпали за рулём. Если бригадиры заставали спящей, судили.
Было голодно, семья большая, хлеба, получаемого за выполнение нормы, не
хватало. Ели травы, ягоды, грибы, которые заготовляли на зиму. Денег не видели,
если и появлялись, отдавали в Фонд обороны. Всё отдавали фронту, а сами
голодали. Ходили в лаптях зимой и летом. В сырую погоду к ним приделывали
деревянные колодки. Лапти плели сами. Меня научила Гликерия Фёдорова из
Вукогурта. За неуплату налогов уполномоченные забирали из хозяйства, что могли».
     Егорова (Ильина) Анна Алексеевна
(1927) – трактористка военных и послевоенных лет. Родилась в
многодетной семье в д. Верхний Тылой Суроновского сельсовета. Родители –
Анастасия Васильевна и Алексей Алексеевич Ильины. Училась Анна в начальной
школе в д. Нижний Тылой, затем – в Суроновской восьмилетней школе. Трудовая деятельность
началась с 12 лет в колхозе. В начале войны окончила трёхмесячные курсы
трактористки в Сосновской МТС и около 10 лет работала на тракторе. Вместе с
сестрой Натальей (1918 – 2002), которая тоже была трактористкой, работали на
«Универсале» на полях своей деревни и окрестных селений: Репино, Анисимово,
Тольккос. Как бы ни было трудно, планы вспашки и посева старались выполнять
сверх нормы. Местность холмистая, поэтому ей было страшно, что трактор
опрокинется.
       В 1950-е
гг. вышла замуж в д. Верхнее Корякино за Иосифа Егорова, с которым вырастили
семерых детей. Когда деревню признали неперспективной, семья переселилась в д.
Кулак–Кучес. Здесь Анна Алексеевна работала конюхом, телятницей. С образованием
Суроновского совхоза построили овцеводческий комплекс, и её перевели в
овцеводы. Отсюда она ушла на пенсию. Ныне у Анны Алексеевны 14 внуков и четверо
правнуков, в них вся её радость. Ей 81 год, но она не жалуется на здоровье.
Помнит названия всех деталей трактора, говорит, что могла бы и сейчас собрать.
Она не сидит без дела: прядёт, вяжет внукам носки и варежки, помогает в
хозяйстве. «Война закалила наш характер», -   считает она.
       Ильина Наталья Алексеевна
(1918-2002) – в годы войны трактористка Сосновской МТС.
Уроженка д. Верхний Тылой, сестра Анны Алексеевны Ильиной (Егоровой). Уйдя с
трактора, работала на животноводческой ферме. Мать двоих детей. Последние годы
жила в городе  Воткинск.
       Никитина Антонида Петровна (1927)
– трактористка военных лет. Родилась в д. Нижнее Корякино Суроновского
сельсовета. На тракториста выучилась в Сосновской МТС, работала, кроме своей
деревни, в Суроново и Кулак – Кучесе. Долгое время жила в д. Нижние Кивары (2010
 г.).
       Мы с руководителем также записали
воспоминания респондента Туровой Ирины Борисовны о своей бабушке Перевозчиковой
Анне Николаевне, которая всю войну работала трактористом, комбайнёром,
токарем в Сосновской МТС (Приложение 14): «Моя бабушка родилась в
августе 1919 года в деревне Шорни Игринского района. Её отец,  Перевозчиков
Николай, был участником первой мировой и гражданской войн. Пришёл с гражданской
войны. Семья переехала в д. Нырошур Шарканского района. В семье было четыре
дочери: старшая Мария (1914 г.р.), Анна (1919
 г.р.), Ксения (1922 г.р.).
      От второго брака появляются 2 детей:
Сима и Пётр Вахрушевы.  Бабушка в Шорнях выходит замуж, и два брата живут в
одном дворе. После притеснения старшей снохи пришлось переехать в д. Нырошур.
Семья была бедная.
       В 40-ые годы Анна Николаевна с
семьёй переезжает в село Сосновка. Ей дают колхозную квартиру. Начинает
работать доставщиком. Доставляет запчасти из разных деревень Удмуртии. Один раз
в слякоть пришла пешком  из  Селычки (60
 километров).
       В начале войны попадает в
тракторную бригаду Сосновка и обучается на тракториста и комбайнёра на
краткосрочных курсах.
      Всю войну и пахала, и сеяла, и
убирала все поля деревень Сосновского и Суроновского сельских советов. Работала
на тракторе и после войны. Выходит замуж за молодого специалиста Ненелина
Григория, участника Великой Отечественной войны. После рождения дочери
Валентины работала в начале 50-ых годов токарем. Затем устроилась санитаркой в
Сосновский туберкулёзный диспансер.  На пенсию ушла с этого диспансера.
      Муж со свекровью переезжают в г.
Ижевск в частный дом. А Анна Николаевна снова возвращается в д. Нырошур. Это
было  в 1954 году. И дочка Валентина  ходила в Нырошурскую начальную школу. Сын
Алексей родился в 1958 году.
     Бабушка всё время вспоминала о
военных перипетиях жизни и о своём «железном коне».
       Силина Вера Владимировна (1925) –
трактористка военных лет. Уроженка д. Кайсегурт Суроновского сельсовета.
        Стрелкова Елена Афанасьевна (1918-
?)
– трактористка военных лет. Родилась в д. Нижний Тылой Суроновского сельсовета.
Проучившись на курсах Сосновской МТС, пахала поля окрестных деревень: Нижний и
Верхний Тылой, Репино. Уйдя с трактора, до пенсии работала в колхозной пекарне.
         Чазова Ольга Ивановна (1923) – родилась
в д. Старый Пашур. По её воспоминаниям, за руль трактора она села в 16 лет,
выучившись в Сосновской МТС. Была крепкой, рослой девушкой. В начале войны была
организована женская тракторная бригада. Им дали твёрдые знания, велели
включаться в социалистическое соревнование. Ольга несколько раз выигрывала
вымпел, многих обучила работать на тракторе. Работала в деревнях Суроново,
Мувыр, Кушсо-Ключ, Заречный Вишур. Народ везде встречал с радостью. Многократно
была отмечена премиями МТС.
        Из-за нехватки хлебного пайка,
люди ели траву, лебеду, опилки, крапиву. Трактористкам за выполнение нормы
давали хлеб или муку, но её хватало только на похлёбку.
       Зимой возили лес, ремонтировали
сельхозтехнику. По ночам готовили для фронта тёплые вещи. Продукцию, полученную
в личном подворье, забирали в счёт военного займа и сельскохозяйственных
налогов, которыми облагалось каждое хозяйство: мяса 44
 кг, молока – 80 л, яиц – 75 штук, шерсти – 3-4
 кг. За неуплату судили по законам военного времени и отправляли в тюрьму.
      Ольга Ивановна 15 лет проработала на
тракторе, ей доставляла радость встреча утренней зари. Очень хотела работать
ещё, но по состоянию здоровья пришлось уйти. Жаль было расставаться с машиной,
долго ещё тревожил гул трактора. Последний период трудовой деятельности прошёл
в колхозе имени Жданова на разных сельхозработах.
       Чувакина Нина Александровна (1919)
(Приложение 10) – родилась в 1919 году д. Суроново Шарканского
района. Во время войны работала трактористкой. Муж Волков Николай Григорьевич
(1923-1960)-участник Великой Отечественной войны. Во время войны с 1942 года по
1947 год лечил раненых бойцов на поле боя. После войны муж работал фельдшером
Суроновского ФАП. Односельчане убили его в мирное время за то, что не выписал
одному из мужчин больничный лист.
    Нина Александровна рассказывала детям,
что из Сосновской МТС и в зной, и в стужу поднимались ночью пешком с
суроновскими подружками-трактористками (10
 км). На ногах лапти. Ноги, колени обтирались о холщовые штаны, и кровоточили
от холода. Весной часто ели колыс (сныть обыкновенную). И в советское время,
когда  свои дети просили приготовить колыс с простоквашей, она говорила, что
наелась этого растения  до войны и во время войны. Умерла в 2003 году
(воспоминания дочери Двоеглазовой Маисы Николаевны, 1953
 г.р., записанные автором работы 22.02.2019 года - (Приложение  11).
       Зимой 1937
 г. её, имевшую 6 классов образования, направили на курсы трактористов в
Сосновскую МТС. А летом она уже пахала на колёсном тракторе. Трактора приходили
заплатка на заплатке, заводили втроём-вчетвером с помощью верёвки, которая, не
выдержав нагрузки, постоянно рвалась. Воду для трактора привозили в бочке на
телеге и оставляли посреди загона, оттуда уже сами носили на коромысле. При
выполнении нормы выработки давали 500 г хлеба, спички – поштучно. За запчастями
ходили в Сосновку. Там же зимой занимались ремонтом тракторов, дощаного пола в
гараже не было, под трактором лежали на голой земле. Постоянно мёрзли.
Квартировали в неотапливаемом доме в д. Бызиново. В свободное время вязали
тёплые вещи для фронта. Нина Александровна - мать семерых детей.
       Шкляева Елизавета Алексеевна (1924)
–
в годы войны трактористка Сосновской МТС. Родилась в деревне Верхний Тылой,
замуж вышла в Заречный Вишур. Уйдя с трактора, работала на свинокомплексе.
Елизавета Алексеевна – мать шестерых детей.
       Шкляева Лидия Фёдоровна (1924)–трактористка
военных и послевоенных лет. Родилась в д. Нижнее Корякино. В начале войны Лидию
направили в Сосновскую МТС на курсы трактористов. Учил их В. И. Собин. Курсы
прошли по ускоренной программе, поэтому большие проблемы появились при ремонте,
да и тракторы ломались часто. Работала сначала прицепщиком, за руль села, когда
тракториста Матвея из Пашур-Вишура отправили на фронт. Лидия Фёдоровна
вспомнила свой первый выезд в поле. Доехала до поля, и трактор остановился, а
она не знает в чём дело. Пошла искать бригадира, который сказал, что кончился
керосин. В первое время прицепщицей у неё была Никитина Антонина. Местность
холмистая, поля неровные. Однажды в ночную смену Лидия уснула за рулём, загон
кончился, трактор дошёл до крутого спуска и опрокинулся. Трактористку без
сознания на лошади привезли домой. Пролежав день, она очнулась, и пошла на
работу, а там стало плохо. Повезли в больницу, врач отказалась
госпитализировать её, приняли только по звонку директора МТС П. А. Хоменко. В
общей сложности, Лидия Фёдоровна отработала на тракторе 12 лет.
      У Шкляевой Ольги Фёдоровны (1924)
(Приложение 12) остались воспоминания на родном (удмуртском) языке, где
говорится, что она стала трактористкой после 7 класса и проработала на тракторе
целых 12 лет (Приложение  13).

      Таким образом, каждая из
трактористок знала только один приказ: «Надо!», каждая из них проявила в
военные годы трудовой героизм.

3
глава. Наша Гликерия и её стальной конь - гусеничный  газогенераторный

трактор «ЧТЗ» - продукция Челябинского тракторного завода
       Огромный трудовой вклад внесла во
имя Победы в Великой Отечественной войне и моя родственница - Фёдорова
Гликерия Ивановна (28.05.1924) (Приложение 15). На  мой вопрос «Что вы знаете о работе вашей мамы
трактористкой во время войны? Как ей жилось?», - дочь Фёдоровой Гликерии
Ивановны, Ольга Кузьмовна Малых, ответила  целым рассказом: «Мама
для меня – образец настоящей сельской героини труда, патриотка своей Родины.
Она относится к поколению людей, которое позволило нам сейчас  жить в мире,
добре и согласии. Период войны, как говорила мама, стал самым тяжёлым периодом
всей её жизни: это – длинные, бессонные ночи, неимоверно тяжёлый труд, голод,
холод. Девичьи хрупкие плечи должны были вытерпеть  «железную махину».
           Родилась мама в д. Нижние Быги
Шарканского района. Её отец умер рано, она росла с отчимом. Ростом была
высокой, поэтому, видимо, её, 15-летнюю, неокрепшую девушку, поставили
прицепщиком к трактористу Н. К. Беляеву. В 1939 году послали на курсы
трактористов в Сосновскую МТС, после которых посадили на гусеничный газогенераторный
трактор «ЧТЗ» (Челябинец), работавший на берёзовых плашках. Трактор был
малоподвижный, тяжёлый, часто ломался, а запчастей не хватало. За запчастями пешком
ходили в МТС-ий гараж 12-15 км. Трактор работал на деревянном отоплении.
Поэтому для него специально изготавливали 10-ти см берёзовые чурки. Это дело
возлагалось на подростков.
      Начало войны встретила в поле. С
первых дней войны организовали бригады, включились в соревнование. Работали
посменно, и днём, и ночью. В случае заболевания напарника приходилось работать
за двоих: ведь трактор не должен простаивать. Плугарями, прицепщиками работали девочки
или мальчишки. На всю жизнь ей запомнился жуткий случай с прицепщиком, 8-летним
мальчиком. Однажды ночью он уснул и упал в борозду, а она не сразу заметила.
Сделав факел, пошла по борозде в поисках его. Вдалеке услышала плач. Подойдя,
увидела, что он завален землёй, видна только голова. К счастью, под плуг не
попал. Трудились вот такие неокрепшие мальчики, и за опоздание или прогул по-военному
судили даже их.
        Зимой ремонтировали технику.
Гликерия была токарем, станки приходилось приводить в движение вручную.
Какое-то время она работала и бригадиром. В начале 1945 года после ранения
вернулся домой парень из Вукогурта, тракторист Кузьма Фёдоров. К весне она
вышла за него замуж. К концу войны в МТС появились новые, более совершенные
тракторы: они ломались меньше, выработка увеличилась. Женщины вздохнули легче.
       Конец войны, как и её начало,
встретила Гликерия в поле. Когда бригадир сообщил о Победе, все трактористки бросили
работу и, не помня себя, побежали домой. Все кричали, плакали, смеялись.
     Работала на тракторе даже после рождения
ребёнка, до конца 1956 года. Общий трудовой стаж трактористкой составляет 16
лет» (Приложение 16).
     В 1957 году Гликерия Ивановна  перешла
на другую работу.
    Вот такова историческая судьба моей родственницы
– Гликерии Ивановны Фёдоровой, которую зов мотора родной машины не отпускал и
после рождения детей. Она, как и её подруги, своим героическим трудом
приближала долгожданную Победу.

Заключение
       В процессе работы над  исследованием, знакомства с
фотографиями, опросом старожилов села, интервьюирования родственников, изучения
архивных документов и письменных воспоминаний, нам удалось в значительной мере
восстановить частично историю жизнедеятельности женщин-трактористок  в нашем
селе в 30-50-е годы. В общей сложности мы нашли информацию о  более 100
трактористках Сосновской МТС и биографии 21 женщины-трактористки из нашего
поселения «Мувырское».
     На всех  соревнованиях колхозов по сеноуборке и
вспашке паров, уборке урожая трактористки Сосновской МТС занимал только
передовые места.
      Поставленные задачи исследования выполнены. Цель
достигнута, мы много узнали о непосильном трудовом вкладе женщин-трактористок,
невероятных трудовых и жизненных условиях их труда и быта.

Наша гипотеза о том, что трактористки моего села,
Сосновской МТС  внесли большой вклад в победу в Великой Отечественной войне, и добились больших успехов в развитии в послевоенный
период, полностью подтвердилась. И их потомки будут передавать информацию о них
из поколения в поколение.
      Материалы нашей работы мы разместим в детском
сборнике, посвящённом 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, который
появится в апреле 2020 года в Шарканском районе и будет напечатан в Шарканской
типографии.
      Выражаем огромную Благодарность всем, кто оказал
нам  помощь при выполнении работы.
       Наши
землячки-трактористки - это настоящие героини Победы. Истинные мастера земли. Это
они совершили  беспримерный подвиг во имя Победы над врагом (Приложение 17).
      Они и днём, и ночью штурмовали
колхозные поля, брали на себя высокие соцобязательства и выполняли их на
150-250%. Мастера не только скоростной, но и качественной вспашки. Не имея
сытной еды, не живя дома, не видя родителей и своих малых детей, трактористки
всё выдержали и вытерпели! Это ли не подвиг? Ценой своей жизни. Каждая из них
знала, что каждая пядь вспаханного поля стоит им жизни, жизни за мир, за
Победу.
     Не осталось уже в живых этих героинь
труда. Но живы их дети, они помнят о них, значит, жива память об оседлавших
железных коней женщинах-трактористках.
     Я
горда, что в моём роду трактористкой работала Фёдорова Гликерия Ивановна, жена
брата моей бабушки, которая с лихвой освоила мужскую профессию и, как герой,
ковала Великую Победу.

Литература
1. Перевозчиков Г. Кышномурт
бусы//»Инвис», 2010, - 29 апреля.
2. Веселых И. Е. Шаркан: Страницы истории.
Шаркан, 1989, 170 с.
3. Владимирова В.А., Никулина Т.Е.История
Удмуртии в школе: примерные планы-конспекты уроков.3-е изд.-Ижевск:Издательство
ИПК и ПРО, 2007.-316 с.
4. Христолюбова Л.С. Трактористки Удмуртии
военных лет: монография/УИИЯЛ УрО РАН. Ижевск, 2016.-384 с.
5. Григорьева Н. Оседлавшие железных
коней//Вестник, Шаркан, 2002,-17 мая.
6 .Г.В.Мерзлякова, Л.В.Баталова. Вклад
женщин Поволжья и Приуралья в развитие сельского хозяйства// Удмуртия в годы
Великой Отечественной войны(1941-1945 г.г.) Материалы Республиканской
научно-практической конференции, посвященной 60-летию Победы, Ижевск, 2005, с.
440
7. Справочник по
административно-территориальному делению Удмуртии.
1917-1991 г.г.Ижевск, 1995, с.744
8. Архив Отдела сбора и обработки
статинформации в Шарканском районе территориального органа Федеральной службы
государственной статистики по Удмуртской Республике.//Основные показатели
выполнения народно-хозяйственного плана Шарканского района за 1938-1940
 г.г.
9. Архивный отдел
Администрации МО «Шарканский район, история фонда Сосновской МТС (ф.62) оп.2,
д.3, л.16-17

Интернет-источники:
1.https://www.google.com/url
 2. http://gasur.ru/

Приложение 1.

На фото:
трактористка Кыквинской МТС Капитолина. 1950 год. Из фондов Шарканского
краеведческого музея.
Автор фото:
неизвестен.

Приложение 2.

Рис.1
Газетная статья о женщинах-трактористках из газеты «Инвис». 2010 год, 29
апреля.

                                     Приложение 3.

На
фото: Первый трактор в Шарканском районе. Колхоз «Шонер». 1925 год
Фото
из фондов ЦГА УР.

Приложение
4.

Рис.1
Плакат.

Приложение
5.

Приложение
6.

На
фото:
 Гусеничный Трактор «Сталинец» (С-65), Сосновская МТС, 1950 год. Фото из фондов
Шарканского архива администрации МО «Шарканское».

Приложение
7.
Приложение
8.

Таблица 1.
Список трактористок
Сосновской  МТС  Шарканского района Удмуртской АССР в  1935-50-ые годы из МО
«Мувырское»

№

Ф.И.О.

Годы
  жизни

Место
  рождения и место проживания

Годы
  работы
трактористкой

1.

Абросимова
  (Аверкиева) Анна Степановна

1923
   г.р.-1993
   г.р.

Д.
  Верхний Тылой Шарканского района-д. Мувыр

Трактористка

2.

Аверкиева
  Наталья Алексеевна

1923
   г.р.

Д.
  Верхний Тылой
Шарканского
  района

Трактористка

3.

Гуменникова
  (Бодалёва) Валентина Николаевна

1924
   г.
  р.-

Д.
  Суроново Шарканского района-с. Сосновка

Трактористка

4.

Ильина
  Наталья Алексеевна

1927
   г.р.-

Д.
  Верхний Тылой Шарканского района-г. Воткинск

Трактористка

5.

Егорова
  (Ильина) Анна Алексеевна (сестра Натальи Алексеевны)

1918
   г.р.-
2002
   г.

Д.
  Верхний Тылой Шарканского района-Кулак-Кучес

Трактористка

6.

Кузнецова
  Мария Константиновна (Тёки)

1923
   г.р.

Д.
  Суроново
Шарканского
  района

Трактористка

7.

Никитина
  Антонида Петровна

1927
   г.р.-2010
   г.

Д.
  Нижнее Корякино

Трактористка

8.

Олина
  Анна Николаевна

1924 г.р.

Д.
  Репино
Шарканского
  района

Штурвальная

9.

Олина
  Лидия Степановна

1924
   г.р.

Д.
  Репино Шарканского района

Штурвальная

10.

Перевозчикова
  Анна
Николаевна

1919
   г.р.

Д.
  Нырошур
Шарканского
  района

1940-50-ые
  годы и трактористка, и комбайнёр

11.

Силина
  Вера Владимировна (Сьод Лади Верка)

1924
   г.р.

Д.
  Кайсегурт
Шарканского
  района

Штурвальная

12.

Стрелкова
  Елена Афанасьевна (Голё Леля)

1918
   г.р.-

Д.
  Нижний Тылой
Шарканского
  района

Трактористка

13.

Фёдорова
  (Майорова) Гликерия Ивановна

1924
   г.р.

Д.
  Нижнее Корякино
Шарканского
  района

Трактористка

14.

Чазова
  Ольга Ивановна

1923
   г.р.

Д.
  Старый Пашур
Шарканского
  района

Трактористка

15.

Чувакина
  Нина Александровна

1919
   г.р.

Д.
  Суроново Шарканского района

Трактористка

16.

Шкляева
  Ольга Фёдоровна (Горд Олька)

11
  мая 1924 г.р.-2009 г.р.

Д.
  Нижнее Корякино Шарканского района

Трактористка

17.

Попова
  (Шкляева) Елизавета (Елена) Алексеевна

1923
   г.р.

Д.
  Верхний Тылой
Шарканского
  района-
Д.
  Заречный Вишур

Трактористка

18.

Шкляева
  Лидия Фёдоровна

1924
   г.р.

Д.
  Нижнее Корякино
Шарканского
  района

Трактористка

19.

Яковлева
  Нина Савельевна (Тупал Нина)

1923
   г.р.

Д.
  Нижний Тылой
Шарканского
  района

Трактористка

20.

  Медведева  Мария
(Оринко
  Маня)

1923
   г.р.

Д.
  Нижний Тылой
Шарканского
  района

Трактористка

21.

Широбокова
  (Шитова) Ефросинья Николаевна

1925
   г.р.-2011
   г.р.

Д.
  Новый Пашур Шарканского района

Прицепщик

Примечание: В скобках
даны девичьи фамилии и родовые имена женщин.

Приложение
9.

Приложение
10.

Приложение
11.

На фото:
Интервьюирование Двоеглазовой Маисы Николаевны, дочери Чувакиной Нины
Александровны, о   работе матери трактористкой в 30-45-ые годы.
Интервьюер – Федорова Юлия. 2019 год.
Автор: Широбокова Ульяна.

Приложение
12.

Приложение
13.

Воспоминания
трактористки Сосновской МТС Шкляевой Ольги Фёдоровны о своей работе.
Воспоминания
записаны на родном (удмуртском языке) членами краеведческой экспедиции
Никитиной Дианой, Каштановой Натальей, ученицами 8 класса Мувырской средней
школы. Дата записи: 19.02.2006 год.
Приложение
14.

На фото: За
штурвалом комбайна стоит Перевозчикова Анна Николаевна, работавшая  в
40-50-ые годы трактористкой, комбайнёром  и токарем Сосновской МТС. Фото 1950
года из семейного архива Бехтеревой Валентины Григорьевны, дочери.
Автор фото: неизвестен.

Приложение
15.

На
фото: трактористка Фёдорова Гликерия Ивановна с мужем
Фёдоровым Кузьмой. 1950 год.
Автор:
неизвестен.

Приложение
16.

На
фото:
бывшие трактористки д. Нижнее Корякино (Вукогурт). 1985 год. Слева направо
сидят: Шкляева Ольга Фёдоровна, Фёдорова Гликерия Ивановна с внучкой Мариной.

Приложение
17.

На фото: трактористки Сосновской МТС
на встрече в 1980-ые годы.
Автор: неизвестен

Скачано
с www.znanio.ru

[1]
Архивная служба Удмуртии. http://gasur.ru/

file_name: ГОТОВАЯ Исслед. работа о тракторист.Сосновской  МТС  Шарканского района doc настоящая.doc

alt: Содержание Введение …………………………………………………………………………………………

alt: Введение Начало тридцатых годов

alt: Женщины вздохнули легче.

alt: Заключение В процессе работы над исследованием, знакомства с фотографиями, опросом старожилов села, интервьюирования родственников, изучения архивных документов и письменных воспоминаний, нам удалось в значительной мере…

alt: Литература 1. Перевозчиков Г

alt: Приложение 1. На фото: трактористка

alt: Приложение 3. На фото: Первый трактор в

alt: Приложение 4. Рис.1 Плакат

alt: Приложение 5.

alt: Приложение 6. На фото :

alt: Приложение 7. Приложение 8.

alt: Кулак-КучесТрактористка 6

alt: Чувакина Нина Александровна

alt: Приложение 9.

alt: Приложение 10.

alt: Приложение 12.

alt: Приложение 15. На фото: трактористка

alt: Приложение 16. На фото : бывшие трактористки д

alt: Приложение 17. На фото: трактористки

intro: Исследование посвящено  тяжёлому труду женщин-трактористок в годы Великой Отечественной войны

другое

group: Педагогика

title: Исследовательская работа "Оседлавшие железных коней женщины-трактористки Сосновской МТС Шарканского района в 30-50-ые годы


extracted_text:
Решение задач по теме "Механическая
энергия. Закон сохранения механической энергии".
Цели
урока:

Образовательные:
Повторение и закрепление закона сохранения энергии, формул превращения энергий
друг в друга, умение применять закон на практике, демонстрация прикладного
значения закона и возможности использования его в повседневной
жизни.
        Развивающие:
Развитие умения увидеть в явлениях окружающего мира действие законов природы,
развитие способностей на основе полученных знаний делать объяснение
происходящих явлений, развитие элементов научного мышления, развитие
способности анализировать, делать выводы, развитие воображения, умения делать
необходимые расчеты, развитие экспериментальных навыков.
Воспитательные: Убеждение
учащихся в существовании закономерностей  в природных явлениях, убеждение
учащихся в познаваемости окружающего мира, формирование уважения к  научному
знанию и убеждения в ценности научных знаний  для разных областей  человеческой
деятельности, для повседневной жизни людей, формирование интереса к познанию
законов природы и их применению, создание позитивного отношения учащихся к
изучаемому материалу.
Задачи урока:
1. Обобщить
знания, полученные при изучении темы «Механическая энергия. Закон сохранения
механической энергии».
2. Развивать
логическое мышление.  Продолжить отрабатывать умение анализировать условие
задачи.
3. Продолжать
отрабатывать умение устанавливать причино-следственную связь, получая решение в
общем виде.
4. Продолжать
отрабатывать умение оценивать, полученные результаты решения и их
достоверность.
5. Развивать
зрительную, слуховую и моторную память.
6.  Способствовать
развитию у школьников грамотной физической речи, мышления (умения обобщать и
систематизировать, строить аналогии).
7. Продолжить
формирование эстетического вкуса учащихся через наглядность, вызвать желание
постоянно пополнять свои знания; поддерживать интерес к предмету
Оборудование и программное
обеспечение к уроку:
v
 мультимедийный проектор,
v
Презентация «Задачи» в Power Point.
v
Ноутбуки с интерактивным тестом
Формы работы на уроке:
фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

    План урока
1.
Оргмомент (2 мин).

Актуализация знаний (9
      мин)
Решение задач. (25 мин)
Домашнее задание (2
      мин).
Подведение итогов
      урока. Рефлексия. (3 мин).

 Ход урока

Этап
  учебного занятия

Задачи
  этапа

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащегося

Ожидаемый
  результат

1.
  Организационный.

Организовать
  внимание учащихся, раскрытие общей цели урока и плана его проведения.

Приветствие
  учащихся, пожелание совместной плодотворной работы.

Психолого-эмоциональный
  настрой учащихся на урок.

Создание
  доброжелательной атмосферы и делового настроя.

2.  Актуализация знаний

Установить
  правильность знаний формул и обозначений физических величин, понимания
  физического смысла этих величин.

 С
  помощью слайдов презентации организовывает работу

 Фронтальная
  работа

Должны
  знать формулы и обозначения физических величин, понимать физический смысл
  этих величин. Взаимная проверка результатов работы

3. Решение качественных
  задач

Организовать
  деятельность учащихся по применению знаний в измененной и новой ситуации.

Даёт
  критерий баллов, напоминает особенности решения  данной задачи.

Работают  со слайдами

Фронтальная
  проверка результата

4.
  Подготовка к созданию минипроекта

Формирование
  умения
Создавать
  мини проект, определять его  цель, ставить  эксперимент, обрабатывать полученные
  результаты.

Напоминает
  основные требования к проекту.

Знакомство
  с задачей и ее решением.

Демонстрирует
  презентацию и анализирует результат.

5.
  Информация о домашнем задании.

Обеспечить
  понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗ.

1)Рассказ
  учителя о предлагаемых вариантах  творческих ДЗ.
2)
  Запись выбранных заданий.

Задают
  вопросы, делают выбор ДЗ.

Мотивация
  на выполнение ДЗ.

7.
  Подведение итогов. Рефлексия.

Выявить
  уровень достижения цели урока.

 Оценка
  работы класса в целом учащихся и учителем.

Самооценка
  деятельности, оценка учителя.

Объективность
  качественной оценки.

Приложения.

Дом. задание: повторить §§
     с 20-23, подготовить презентацию минипроекта по качественной задаче.
Лист рефлексии

Каждому
учащемуся предлагается закончить одно из следующих предложений одним словом

Я
  сегодня на уроке научился…

Я
  чувствую себя..

У
  меня сейчас настроение..

Мне
  было сегодня на уроке..

Данная
  тема была для меня…

Урок
  был…

file_name: конспект урока.doc

alt: Этап учебного занятия Задачи этапа

title: Конспект урока по физике "Закон сохранения механической энергии" 9 класс


extracted_text:
Разработка
итоговой проверочной работы по музыке (2 класс) в рамках мониторинга учебных
предметов
Автор-составитель:
Куксина Александра Владимировна, учитель музыки МБОУ «СОШ №17», г. Усть-Илимск
Пояснение к работе:
итоговые проверочные задания соответствуют  пройденным в течение учебного года темам
и опираются на полученные знания и музыкальный материал, изученный во втором
классе по программе «музыка» авторов Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С.
Шмагиной. В рамках первого задания использовать разножанровую музыку,
предусмотренную программой второго класса. Для второго задания предварительно
перед проведением самой работы на уроках музыки можно давать ребятам
прослушивание музыкальных фрагментов для узнавания и запоминания, не только
музыки, но и информации о ней и её авторе. В качестве небольшого домашнего
задания, некоторые фрагменты можно подкреплять в электронном дневнике для
самостоятельного прослушивания ребятами. Список произведений для музыкальной
викторины лучше распечатать и положить на каждый стол. Закончить работу на
обобщающем уроке можно хоровым исполнением  вокального репертуара по желанию
ребят, устроив некоторое состязание на лучшее исполнение любимых песен,
изученных за год. Объём и форму данной работы необходимо согласовать с
методистом школы.
Согласовано
«        » ____________________________________________________________
I.       Определи
жанр муз.фрагмента произведения и обозначь его геометрической фигурой :
«круг»
- если звучит кит «песня», «квадрат» - определяет кит «марш»,
«Т»
- танцы: «треугольник» - вальс, «прямоугольник» - полька, «ромб» - пляска.
II.     Музыкальная
викторина:
1.
(Д)«Три подружки» - Д. Кабалевский
2.
(А)«Марш деревянных солдатиков» - П.И. Чайковский (из «Детского альбома»)
3.
(М)«Дед мороз» - Ф. Шуман (из «Детского уголка»)
4.
(Б)«Танец феи Дрожже» - П.И. Чайковский (из балета «Щелкунчик»)
5.
(Л)«Марш Черномора» - М.И. Глинка (из оперы «Руслан и Людмила»)
6.
(К)«Лебедь» - К. Сен-Санс (из сюиты «Карнавал животных»)
7.
(В)«Баба-Яга» - П. И.Чайковский (из «Детского альбома»).
8.
(З)«Утро» - Э. Григ (из сюиты «Пер Гюнт»)
9.
(Г) «Полонез»
-
Ф. Шопен.
10. (Ж) «Марш» - П.И.Чайковского (из балета
«Щелкунчик»)
III.
Установи соотношение персонажей и  музыкальных инструментов симфонической
сказки                      С. Прокофьева «Петя и волк»:

Герои
  сказки

Музыкальный
  инструмент

1.
  Дедушка

А.
  Флейта

2.
  Петя

Б.
  Гобой

3.
  Волк

В.
  Литавры

4.
  Птичка

Г.
  Кларнет

5.
  Утка

Д.
  Валторна

6.
  Кошка

Е.
  Фагот

7.
  Выстрелы
  охотников

Ж.
  Скрипка, альт, виолончель, контрабас

IV.  Исполнительское
мастерство песен.

file_name: Разработка итогового мониторинга - 2 класс.doc

tags: танец и марш

tags: тири "кита " в музыке: песня