extracted_text:
Адаптация первоклассников к школе в
условиях реализации ФГОС
            Адаптация - естественное
состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым
условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым
социальным ролям.
(слайд1)
 Значение этого периода вхождения в
непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от
благополучности  его  протекания зависит не только успешность овладения учебной
 деятельностью, но и  комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его  отношение
 к школе и учению. В связи  с введением новых стандартов проблема  адаптации
детей  к  школьной жизни стала наиболее актуальной, т.к. стандарт впервые
определяет такую составляющую, как здоровье школьников, в качестве одного из
важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья – в
качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения.
Поэтому  в  школе  мы стараемся создать психолого-педагогические условия,
которые обеспечивают  благоприятное течение приспособления  первоклассников к
обучению.
(слайд 2)
                Каждый ребенок
индивидуален и процесс адаптации каждый будет переживать по-своему. Первые 2-3 месяца – самые трудные!
(слайд 3)
Первая группа детей (с высокой степенью
адаптации), адаптируется к школе в течение первых двух месяцев обучения. Эти
дети относительно быстро вливаются в коллектив, осваиваются в школе,
приобретают новых друзей в классе, у них почти всегда хорошее настроение, они
доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все
требования учителя. Иногда у них отмечаются сложности либо в контактах с
детьми, либо в отношениях с учителем, так как им еще трудно выполнять все
требования правил поведения. Но к концу октября происходит освоение и с новым
статусом ученика, и с новыми требованиями, и с новым режимом. Эти качества
позволяют им с первых дней ощутить свои успехи, что ещё больше повышает учебную
мотивацию. Это легкая форма адаптации.

(слайд
4)
      Вторая группа детей
 со средней степенью, имеет длительный период
адаптации, период несоответствия их поведения требованиям школы затягивается:
дети не могут принять ситуацию обучения, общения с учителем, детьми. Как
правило, эти дети испытывают трудности в усвоении учебной программы. Благодаря
доброжелательному и тактичному отношению учителя к концу первого полугодия
реакции этих детей становятся адекватными школьным требованиям. Это форма
средней степени адаптации.
(слайд
5)
       Третья группа —
дети, у
которых социально-психологическая адаптация связана со значительными
трудностями; кроме того, они не усваивают учебную программу, у них отмечаются
негативные формы поведения, резкое проявление отрицательных эмоций. Именно на
таких детей чаще всего жалуются учителя, родители. Постоянные неуспехи в учебе,
отсутствие контакта с учителем создают отчуждение и отрицательное отношение
сверстников. Среди этих детей могут быть те, кто нуждается в специальном
лечении — ученики с нарушениями психоневрологической сферы, но могут быть и ученики,
не готовые к обучению в школе. Это “группа
риска”.
Целью   адаптационного
периода  является  создание  наиболее
полного представления о школе, об учениках, о жизни  по школьным правилам. Различают
несколько видов адаптации:               ( слайд 6)
(
слайд 7)
1.Социальная адаптация – процесс  и  результат  приспособления
ребенка к жизни в обществе.
( слайд 8)
 Перед ребенком ставятся задачи:
во-первых, он должен успешно овладеть учебной
деятельностью;
во-вторых, освоить школьные нормы поведения и приобщиться
к классному коллективу;
 в-третьих, приспособиться к новым условиям умственного труда и
режиму дня.
 ( слайд 9)

2.
 Физиологическая
адаптация.
- Физиологические бури (первые 2-3 недели).
В этот период на все новые воздействия организм ребенка отвечает значительным
напряжением практически всех своих систем, то есть дети тратят значительную
часть ресурсов своего организма. Это объясняет тот факт, что в сентябре многие
первоклассники болеют.
- Следующий этап адаптации - неустойчивое приспособление.
Организм ребенка находит приемлемые, близкие  к  оптимальным  варианты  реакций
 на новые  условия.
  - После этого наступает период относительно устойчивого
приспособления.        Организм реагирует на нагрузки с меньшим
напряжением.
Многие родители  склонны недооценивать сложность периода физиологической
адаптации первокласcников. Тем не менее, по наблюдениям медиков, некоторые дети
худеют к концу 1-ой четверти, у многих отмечается снижение артериального
давления (что является признаком утомления), а у некоторых - значительное его
повышение (признак переутомления). Неудивительно, что многие первоклассники
жалуются на головные боли, усталость и другие недомогания в 1-ой четверти. Проявлениями
трудностей привыкания и перенапряжения организма могут стать также капризность
детей дома, снижение способности  к  саморегуляции  поведения.
                                                            (
слайд 10)
3.
Социально-психологическая адаптация -
процесс приспособления личности к взаимодействию  и общению с новым
коллективом.

( слайд
11)
Появляется новая
социальная роль «ученик». Происходит переоценка ценностей: то, что было значимым раньше,
становится    второстепенным, а то, что имеет отношение к учебе, становится
более ценным
             Задача  педагога
в этот  период - создать доброжелательную атмосферу взаимодействия в классе,
когда каждый ученик сможет прояснить для себя непонятное, предложить свою точку
зрения в обсуждении, принять мнение одноклассника, не похожее на собственное.
Ребята учатся прислушиваться к

своим чувствам, оценивать
результаты своих знаний. Все это способствует снятию тревожности.
     Одним
 из благоприятных  факторов  адаптации  первоклассников  к  учебно-познавательной
 деятельности  является  функциональная  готовность  к  школе. Подготовка  проводилась
в октябре – апреле месяце. Она предусматривает решение двух сложнейших
педагогических задач: ввести ребенка в новую систему отношений и ввести будущих
первоклассников в новые учебные предметы. В это время происходит освоение
детьми организационных навыков и умений для учебы в школе. После того как
освоены основные правила работы в классе, первоклассники способны полностью
сосредоточиться на освоении учебного содержания. Определение уровня готовности
детей к школьному обучению помогает осуществлять дифференцированный  и  индивидуальный
 подход  к  адаптации учащихся  в  процессе  всего  периода  обучения.
       Во
время учебной деятельности для облегчения процесса адаптации учитываются  особенности
 первоклассников.
       В
1-х классах  введён ступенчатый режим занятий с постепенным увеличением
нагрузки. Продолжительность урока составляет 35 минут, ежедневные динамические
паузы, частая смена видов деятельности. Форма проведения уроков чаще игровая.
Физкультурные минутки проводятся  двукратно: через 10-15 и 20-25 минут от
начала урока. Для первоклассников установлены дополнительные каникулы  в  феврале
 сроком  в течение одной недели. Продолжительность учебного года в 1 классе 33
недели. Оздоровительно – профилактическая работа ведётся в тесном
сотрудничестве с учителем физкультуры, с родителями. продолжительность
урока не более 35 минут.
        Домашние задания в первом классе
не задаются. Контроль и оценка результатов обучения в 1-х классах
осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС.  На каждого ученика заведено
портфолио с разделами: социально-личностное развитие, учебно-познавательное
развитие, физическое развитие и здоровье, духовно-нравственное развитие. В них
учитель отражает опыт  деятельности в рамках определенной темы, учитывает
результаты, достигнутые за

определенный период времени для
прогнозирования дальнейшей деятельности, отражает результаты деятельности
учащихся.
               Внеурочная деятельность
первоклассников организуется в соответствии с интересами и желаниями детей и их
родителей. Для составления расписания занятий
внеурочной деятельности были учтены все
направления, предложенные базисным учебным планом.

( слайд 12)
Таким образом, успешность адаптационного
периода определяется признаками:
·
Удовлетворенность
ребенка процессом обучения.
·
 Повышение
степени самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий.
·
 Удовлетворенность
межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
·
 Формирование
адекватного поведения.

Районная конференция
Методическое объединение учителей начальных
классов
села Донского Труновского района
27.08. 2013г.

Адаптация
первоклассников к школе в условиях реализации ФГОС

Выступление подготовила
                                                                    учитель
начальных классов
МБОУ гимназии №7 села Донского

Труновского района
                                                 Ю.Н.
Распопова

август  2013г.

file_name: адаптация.docx

alt: Вторая группа детей со средней степенью, имеет длительный период адаптации, период несоответствия их поведения требованиям школы затягивается: дети не могут принять ситуацию обучения, общения с…

alt: Физиологическая адаптация. -

alt: Все это способствует снятию тревожности

администрации

group: Педагогика

title: Адаптация первоклассников


extracted_text:
Тест по теме «Компьютерная графика» для 7 класса
1.
Простейшие программные средства
иллюстративной графики называются  редакторами:
а) графическими      б)
математическими        в) расчетными

2.
Минимальный участок изображения,
для которого можно задать цвет называется
а) формат          б) пиксель
в) анимация            г)
графика

3.
Получение движущейся картинки на
дисплее называется
а) пиксель          б) формат

в) анимация              г)
графика

4.
Технологию, позволяющую получать
объемные изображения, называют
а) трехмерной
б) растровой
в) векторной

5.
Изображения, формирующиеся из описания рисунков в виде набора
команд для построения простейших графических объектов (линий, окружностей, дуг
и т.д.), называются
а) растровыми           б)
векторными         в) трехмерными

6.
Изображения, формирующиеся из точек различного цвета (пикселей),
которые образуют строки и столбцы,  называются
а) векторными            б)
растровыми             в) трехмерными

7.
Для вывода графического
изображения используют
а) монитор             б) графопостроитель
в) принтер               г) модем

8.
Область информатики, занимающаяся
проблемами  получения различных         изображений (рисунков, чертежей) на
компьютере называется
а ) векторная графика
б) растровая графика
в) компьютерная графика

9.
К стандартным растровым
графическим форматам относятся:
а) Bmp          б) Gif
в) Tiff              г) Jpeg           д)
Doc         е) Txt

10. Для ввода изображения в компьютер используются
а) принтер
б) плоттер
в) сканер
г) цифровой фотоаппарат
д) цифровая видеокамера

Тест по теме «Компьютерная графика» для 7 класса
1.
Простейшие программные средства
иллюстративной графики называются  редакторами:
а) графическими      б)
математическими        в) расчетными

2.
Минимальный участок изображения, для
которого можно задать цвет называется
а) формат          б) пиксель
в) анимация            г)
графика

3.
Получение движущейся картинки на
дисплее называется
а) пиксель          б) формат

в) анимация              г)
графика

4.
Технологию, позволяющую получать
объемные изображения, называют
а) трехмерной
б) растровой
в) векторной

5.
Изображения, формирующиеся из описания рисунков в виде набора
команд для построения простейших графических объектов (линий, окружностей, дуг
и т.д.), называются
а) растровыми           б)
векторными         в) трехмерными

6.
Изображения, формирующиеся из точек различного цвета (пикселей),
которые образуют строки и столбцы,  называются
а) векторными            б)
растровыми             в) трехмерными

7.
Для вывода графического изображения
используют
а) монитор             б)
графопостроитель
в) принтер               г)
модем

8.
Область информатики, занимающаяся
проблемами  получения различных         изображений (рисунков, чертежей) на
компьютере называется
а ) векторная графика
б) растровая графика
в) компьютерная графика

9.
К стандартным растровым
графическим форматам относятся:
а) Bmp          б) Gif
в) Tiff              г) Jpeg           д)
Doc         е) Txt

10. Для ввода изображения в компьютер используются
а) принтер
б) плоттер
в) сканер
г) цифровой фотоаппарат
д) цифровая видеокамера


extracted_text:
План-конспект 18 урока
7кл. Учитель Криволап А.А.
Тема урока:
«Материальная культура и быт адыгов»
Тип урока:
комбинированный.
Цель урока: ознакомление школьников с особенностями
материальной культуры и быта адыгов в конце 16 – 17 веках
Задачи урока: знать особенности поселения, жилища,
кухни и костюма адыгов в конце 16 – 17 веках; уметь рассказывать о своеобразии
адыгского жилища, кухни, костюма 16 – 17 веков.
Дидактические средства обучения: мультимедийные презентации «Поселения
адыгов», «Жилища адыгов», «Кухня адыгов», «Традиционный костюм адыгов»;
карточки – задания.
Ход урока
1.Организационный момент:
1.1.Актуализация опорных знаний (повторение содержания предыдущего урока
«Адыги в конце 16 – 17 в. Традиционные занятия адыгского населения»):
Задание «Согласен – Не согласен»
(«согласен» - поднимают вверх обе руки; «не согласен» - прячут руки под стол:
- Адыги использовали подсечную и
переложную систему земледелия (ДА)
- Адыги возделывали рис, чай, пшеницу,
гречку (НЕТ)
- Выращивать хорошие урожаи адыгам
помогали современные комбайны и мощные трактора (НЕТ)
- Хлеб, еду и напитки адыги готовили из
проса и других водянистых семян (ДА)
- С особым пристрастием адыги занимались
разведением верблюдов (НЕТ)
- Адыги продавали мед и воск (ДА)
- Адыги собирали раковины и добывали
жемчуг (ДА)
- Адыги никогда не занимались
рыболовством (НЕТ).
- Субай и Адами – это территориальные
объединения (ДА)
- Торговля у адыгов носила в основном
меновой характер (ДА).
Учитель сообщает тему, цель, задачи, план
содержания и хода урока.
2.Введение новых знаний:
2.1.Сообщения учащихся с опорой на
мультимедийные презентации (опережающее домашнее задание) о поселениях, жилищах,
кухне, традиционном костюме адыгов.
Остальные учащиеся слушают и заполняют в тетради таблицу
«Материальная культура и быт адыгов»
Работа с учебником: учащиеся делятся на 4 группы. Каждая
изучает один вопрос и готовит дополнения к таблице. Проверка: представитель
каждой группы перечисляет дополнения к таблице, все записывают. Затем с
сообщениями по таблице заслушиваются трое учащихся (по одному от каждого ряда),
они становятся консультантами, оценивают ответы одноклассников.
3.Тренировака и закрепление.
3.1.Фронтальная беседа по вопросам:
- Сколько дворов было, как правило, в
поселении адыгов? (10 – 15)
- Докажите, что поселения адыгов не
имели четкой пространственной организации (дворы располагались на отдалении
друг от друга и не образовывали улиц)
- Докажите, что жилища адыгов были очень
просты (они имели облегченную конструкцию).
- Как зависело питание адыгов от времени
года? (летом питались дичью, зимой – бараниной).
- Почему одежда адыгов была многослойной
и шилась из высококачественных тканей? (условия жизни требовали
многофункциональности одежды)
- Как вы думаете, почему обувь адыгов
была мягкой и очень легкой?
4.Контроль
На «5»: «облако мысли»: записать все ассоциации с
темой, все пришедшие в голову признаки, не останавливаясь на них подробно.
На «4»: работа на карточках «Найди ошибку,
запиши правильно» (самопроверка по образцу)
Наиболее распространенные поселения
адыгов были, как правило, огромными, состояли из 200 – 300 дворов. В горной
и предгорной зонах поселения устраивали на склонах. В многодворных селах
также проживал один род. Часто многодворные села разрастались вокруг
княжеских владений.
Жилища черкесов имели очень сложную
конструкцию. Крыши
были черепичными. Стены внутри помещения белили. Над низким диваном
развешивалось оружие и кольчуги. Адыги считали не обязательным иметь
обширный двор.
Основу пищи адыгов составляли просо,
кислое молоко, сыр, реже – мясо. Адыги никогда не готовили пищу из пшеничной
муки. Летом они питались дичью, зимой – бараниной. «Пастэ» (хлеб) готовили
из разваренного немолотого пшена.
На «3»: работа на карточках «Найди ошибку»
(проверка консультантом по образцу).

5.Заключительный этап:
- итоги урока, отметки;
- домашнее задание:
На «5»: составить кроссворд по содержанию
параграфа.
На «4»: подготовить развернутый план пересказа
параграфа
На «3»: стр. 68, ответить на вопросы.

file_name: 18 урок.docx

alt: План-конспект 18 урока 7кл. Учитель

title: план-конспект упрока по кубановедению 7 кл.


extracted_text:
Сценарий
для подготовительной группы «Посиделки на Покров».
Действующие лица:
1.Хозяйка (музыкальный
руководитель)
2.Домовёнок Кузя (школьница)
Репертуар:
1.Песня - хоровод «Встречная»
на мотив рус. нар. песни «Ой, вставала я ранёшенько»
2.Музыкальная игра «Шарф –
покров»
3.Песня «Значит это Осень»,
слова Л.Зайцевой, музыка Е.Обуховой
4.Подвижная игра «Дедушка»,
русская народная
5.Инсценировка русской
народной сказки «Репка»
Цель: Формирование
духовно-нравственной культуры дошкольника на основе отечественных и
православных традиций.
Задачи:
Обучающая: формировать
представления детей о традициях и обычаях русской народной культуры,
совершенствовать навыки во всех видах исполнительской,
музыкально-познавательной и творческой деятельности. Продолжать
знакомить с русским народным творчеством (игры, хороводы, песни).
Закрепить собирательный образ
осенних праздников, обрядовые действия.
Развивающая: развивать
песенные, танцевальные музыкально-игровые способности детей, умение создавать
выразительные образы героев. Обогащать словарный запас,
совершенствовать навыки выразительности речи, дикции.
Развивать эстетическое
восприятие.
Способствовать развитию
коммуникативных качеств воображения и творческих способностей детей.
Воспитательная: воспитывать
интерес к быту, традициям и обычаям наших предков, к устному народному
творчеству, музыке, танцу, песне, воспитывать чувство уважения к народной
культуре.
Воспитывать интерес к родной
природе.
Интеграция образовательных
областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие,
социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое
развитие.
Предварительная работа: цикл
бесед на тему осени и приобщения детей к истокам русской народной культуры,
знакомство с трудом на селе, связанным с уборкой урожая.
Знакомство с пословицами и
поговорками о труде и мастерстве, чтение русских народных сказок.
Разучивание стихов, песен,
танцев, хороводов.
Привлечение сотрудника из
музея для проведения данного развлечения.

Ход развлечения:
Под музыку песни  «Покров
Богородицы» дети заходят в зал и становятся в хоровод.
Хозяйка:
Ой, вы, гости-господа
Долго ль ехали сюда?
По домам сидеть не худо,
А в светелке нашей чудо
Радостно мы всех встречаем,
И Покров здесь отмечаем!
1 ребенок:
Вот так чудо-чудеса…
Пожелтели все леса!
Время сказочных даров -
Будем праздновать Покров!
2 ребенок:
Осень землю покрывает
Пёстрым, праздничным ковром.
Так природа поздравляет
Нас с Великим Покровом!
Исполняется песня - хоровод
«Встречная»
на мотив рус. нар. песни «Ой,
вставала я ранёшенько»
1. Как по слободе по нашей, мы
пошли, (хоровод)
В детский сад на праздник
Покрова пришли.
Припев:
Ой, ли да калинка моя,  (тарелочки),
В детский сад на праздник Покрова
пришли. (пружинка)
2. Посиделки нынче в садике у
нас
Будем песни петь весёлые для
вас.
Припев:
Ой, ли да калинка моя,
Будем песни петь весёлые для
вас.
Хозяйка: А
теперь мы посидим, друг на друга поглядим. Вот и наступил месяц октябрь. В
октябре лист с дерева облетает – кружится, недаром и зовут его – месяц -
листопадник, месяц - предзимник. Расскажите, дети, какие приметы осени вы
знаете?
Ребенок:
Как на день Покров
Ткали множество ковров.
Первый травяной,
Лета жаркий зной.
А ковер второй –
Из листвы сухой.
Третий ковер – снег,
И он не навек.
Хозяйка: Есть
еще такая примета: «Если дуб и береза к Покрову потеряют все листья, то год
будет легкий, а если не все, то быть суровой зиме.
Игра «Шарф – Покров»
(Правила игры: под веселую
музыку дети хлопают в ладоши, танцуют, а под грустную дети поднимают руки вверх
и просят, Шарф-Покров помоги, прячутся все под шарфом)
Загадка:
Хозяйка: Бабушка
седа-бела,
Осенью, зимой мила,
А как лето наступает –
Про бабушку забывают! (Печка)
Хозяйка: К
празднику Покрову люди топили печи, пекли блины, угощали домового – хранителя
дома и очага, чтобы он был сыт и спокоен, и из дома тепло не выдувалось.
В зал входит Домовёнок. Он
ведёт рассказ о себе. Далее он рассказывает о музее.
Проводится игра «Дедушка»
(Выбирается «дедушка», он
садится на стул в центре круга. Все играющие, ходят по кругу и поют:
- Уж ты, дедушка седой,
Что сидишь ты под водой?
Выглянь на минуточку.
Посмотри хоть чуточку.
Мы пришли к тебе на час,
Ну-ка, тронь попробуй нас.
«Дедушка» встает с места и начинает
ловить играющих, которые убегают на места)
Хозяйка: Оставайся,
Домовёнок, на нашем празднике, тебе будет с нами интересно.
Ребенок:
Посиделки, вечеринки,
Звезды в праздничной выси –
Это русские картинки
Нашей жизни на Руси.
Хозяйка: Как
говорят в народе: «Рукам работа – душе праздник»
- А еще говорили: «Кто привык
трудиться, тому без дела не сидится».
«Где работа, там и густо, а в
ленивом доме пусто»
«Не бойся работы — пусть она
тебя боится»
«Труд кормит, а лень портит»
«Человек от лени болеет, а от
труда здоровеет»
Хозяйка:
Подходи скорей сюда – будет
представление.
На Покров – осенний праздник
ждет нас всех веселие!
Инсценировка сказки «Репка»
Хозяйка:
Дед и баба дружно жили
И вели свои дела –
Кур водили, хлеб растили,
Внучка радостью была.
Невеликое хозяйство,
Ну, а требует забот –
Жучка дворик охраняет,
Мурка мышек стережет.
Солнце жарко пригревает,
Распевать грачам не лень,
Огород дедусь копает,
Засевает целый день!
Дед: Внучка
снова у соседки,
Бабка стряпает в дому,
Сам посею нынче репку,
Не доверю никому!
(Поливает)
- Ты расти, расти на диво
И соседям, и родне,
Наливайся так красива –
Будешь гостем на столе! (Уходит.)
Хозяйка:
Вот прошли весна и лето
Осень тихо настает,
По часам как будто репка
Все растет, растет, растет...
(Дед выходит, чешет в затылке,
поражен.)
Дед: Ох,
ты! Репка! Вот так диво!
Так огромна и красива,
Бабка! Бабка! Иди репку
тянуть!
Выходит Бабка.
- Тянем-тянем нашу репку,
То отпустим, то нажмем,
Ох! Засела очень крепко,
Лучше внучку позовем.
(Зовут)
Выходит Внучка.
- Тянем-тянем нашу репку,
То отпустим, то нажмем,
Ох! Засела очень крепко.
Лучше Жучку позовем.
(Зовут.)
Выходит Жучка.
- Тянем-тянем нашу репку
То отпустим, то нажмем,
Ох! Засела очень крепко.
Кошку Мурку позовем.
(Зовут.)
Выходит Мурка.
- Тянем-тянем нашу репку
То отпустим, то нажмем,
Ох! Засела очень крепко.
Что же? Мышку позовем?
(Зовут.)
Выходит Мышка.
- Тянем-тянем нашу репку
То отпустим, то нажмем!
- Ох! (Все падают друг
на друга.)
(Говорят друг другу.)
- Сидела очень крепко,
Вот теперь мы отдохнем!
Хозяйка:
Вытащили дружно репку,
Что в земле сидела крепко.
А сейчас мы отдохнем,
С Дедом все играть пойдем.
Хозяйка:
У кого там хмурый вид? –
Снова музыка звучит!
Эй, ребята, выходите,
Дружно песню заводите.
Песня «Значит это Осень»
Хозяйка:
Убран хлеб, и тише стало,
Жарко дышат закрома,
Поле спит, оно устало
Приближается зима.
Над селом дымки плывут,
Пироги в домах пекут.
Хозяюшка: А
на прощание, я хочу угостить вас, ребята, вкусными пирожками – пирожками с
капустой. Угощайтесь и будьте здоровы!
Дети пьют чай с пирогами.

          Сценарий
православного праздника для старшей группы

«Посиделки на Покров».
  Цель:
Формирование
духовно-нравственной культуры дошкольника на основе отечественных и
православных традиций.
Задачи:
1)
обучающие:
- приобщение
детей к традиционным для православной России духовно-нравственным ценностям,
-формировать
внутренний мир ребенка на основе эмоционального и смыслового отклика,
вызванного театральным представлением,
2)
развивающие:
- раскрытие
духовной одаренности ребенка и его личностных дарований,
- ввести в
круг основных православных праздников,
-познакомить
с праздником Покрова Пресвятой Богородицы, народной традиции обращения о
заступничестве к Богородице,
- пополнить
словарный запас детей словами: Покров, омофор,
3)
воспитательные:
-
воспитывать познавательный интерес к истории возникновения одного из главных
православных праздников в году.
-
воспитывать отзывчивость, доброту, милосердие, уважение к старшим.
Предварительная
работа: разучивание песен, хороводов, стихотворений, просмотр фильма.
Материалы и
оборудование: ноутбук, мультмедийный  проектор,  иконы «Покров Богородицы»,
русские костюмы, осенние листочки из бумаги.
Звучит
«Звон колоколов»
В зал
заходит ведущая в народном костюме.
Ведущая:
         Вот
и Покров наступил: до обеда осень, после обеда-Матушка-зима. В стародавние
времена, когда заканчивались полевые работы: собран урожай, скот в стойлах
готов зиму зимовать; хлеб убран в закрома- люди собирались на посиделки, где
веселились, пели песни и проводили время за любимым рукоделием. Кто за прялкой
сидел, кто узор на рубахе или полотенце вышивает. Другие ложки и плошки из
дерева вытачивают. То песню запоют, то плясать пойдут, то играть начнут, то
шуткой перебросятся.
1.Ребёнок-скоморох
:
На
завалинках, в светелке иль на бревнышках каких,
Собирали
посиделки пожилых и молодых!
При лучине
ли сидели, иль под светлый небосвод,
Говорили,
песни пели и водили хоровод.
2.
Ребёнок-скоморох:
А играли
как! В горелки! Да и что там говорить:
Скучно жить
без посиделок, их нам надо возродить
Тара-ра,
тара-ра, идут гости со двора.
Песни петь,
да плясать, да работу выполнять.
Под
русскую народную песню «Ах, вы сени», (дети с Хозяйкой  входят в зал.)
Хозяйка:

Здравствуйте люди добрые. Гости, дорогие!
        Вам
ли сегодня по домам сидеть, да в окно глядеть.

Грустить, да печалиться!

Рады вас видеть у себя в гостях. В нашей горнице дома русского!

Здесь для вас гостей дорогих будет праздник большой,

Праздник радостный по православному  «Покров» называется.

Будем веселиться, да радоваться.
   Дети, вы
на праздник Покрова пришли, а стихи про праздник  принесли?
Ведущий:

Принимайте гости нас, читают дети стихи для вас
Ребёнок
1:
Ковром
чистым белоснежным,
Чаще видимым
и снежным,
К нам Покров
на землю сходит –
Праздником
святым приходит.
Ребёнок
2:
Здравствуй,
праздник долгожданный!
Встреча
осени с зимой!
Для всех нас
такой, желанный.
Добрый день,
Святой Покров!
Ребёнок
3:
 Пусть на
землю покрывало
 Из снежинок
упадет,
Красотою
чтоб сияла,
Веселила,
чтоб народ.
Ребёнок
4:
Это осень
наградила Щедрыми плодами,
Распростерла
матерь Божья Свой Покров над нами.
Ведущий:

Дружно в хоровод вставай, праздник Покрова встречай.
        Исполняется
песня - хоровод «Встречная»
(на мотив
рус. нар. песни «Ой, вставала я ранешенька»)
1. Как по
нашей,  по слободе  пошли,  (идут по кругу)
     На
Покров мы в детский сад пришли.
Припев:
Ой, ли,  да
ли  калинка моя,
Мы на
праздник  Покрова пришли.  --- (Кружатся парами стоят в кругу)
2. Посиделки
нынче в садике у нас --- (Девочки идут в круг, поворачиваются  идут на свои
места.)
  Будем
песни петь весёлые для вас. --- (Мальчики идут в круг,  девочки из круга)
Припев:
Ой, ли да ли
калинка моя,  ----  (Девочки поворачиваются  к мальчиком лицом тарелочка)
Будем песни
петь весёлые для вас. ---- ( Кружатся на дробном шаге.)
3. Позабавим
дорогих наших гостей, --- (Внешний круг берутся за руки, идут в круг, а
внутренний проходят в их руки-воротца.)
Так
похлопайте же гости  скорей!  - (Стоят спиной друг к другу хлопают)
     Припев:

Ой, ли да ли
калинка моя, --- (Поворачиваются навстречу друг другу, идут, берут партнера
в лодочку)
Так
похлопайте дружнее скорей.----( Кружатся, идут по круга и садятся на свои
места)
Ведущий:

Праздник продолжаем, стихи для всех читаем.
Ребёнок
5:
Солнце
брызги льет на землю утром, в праздник Покрова.
Прилетела к
нам синичка и присела у окна.
Повернулась
вправо, влево, поглядела за стекло.
Прилетела к
нам синичка здесь и сытно, и тепло.
На лету
кормилась мошкой и с березки семена.
Птичка рада
каждой крошке, тем бывает и сыта.
Что хозяева,
тепло вам? Кто цветные видит сны?
А
синичка-невеличка с вами будет до весны.
Ребёнок
6:
     А на
Покров природа отдыхает
    И словно
чуда ждёт и тихо засыпает.
    И ночь
своим крыло всю Землю накрывает,
    Хорошим,
добрым, мягким сном просторы наполняет.
    И всё
вокруг становится другое, Всё новое, спокойное, иное.
Ребёнок7:

      Как
чудесно нынче в храме - Пахнет ладаном, цветами,
      Все
стоят и молятся - Просят Богородицу:

«Матерь Света, Всесвятейшая, Серафимов всех Славнейшая
        С
небом нас связующая, путь нам указующая,
        От
скорбей и бед укрой - Омофором нас покрой!»
 Хозяйка:

Дорогие гости, а вы знаете, что название праздника Покров Пресвятой Богородицы
связан с частью её одежды Пресвятой Богородицы – мафория.
Мафорий —
это длинное женское покрывало, спускающееся с головы до пят.
По преданию
один священнослужитель и его ученик во время богослужения были свидетелями
явления Божье Матери, которая раскрыла головное покрывало над молящимися людьми
в знак своего заступничества от невзгод и страданий. Этим покрывалом, считали
старые люди, Богородица оберегает людей и шлет им любовь и радость, а также
исцеляет от болезней и невзгод. С тех пор и возник праздник – именно в тот
день, когда и было это видение.
Инсценировка
«Покров Богоматери»
Ребёнок
8:
По осенним
седым облакам вошла Богородица в храм.
На колени
она опустилась, перед образом сына молилась.
И над всеми,
кто верить готов, распростерла Святой Свой Покров.
Он из света
небесного свит, невесом и прозрачен на вид.
Ребёнок 9

Слякоть пусть и бездорожье. Не грусти, потупя взор.
       Ведь
над нами Матерь Божья  простирает свой Покров.
      От
всего на свете злого лес и поле, и дома

Покрывает все покровом  Богородица сама!
      Всех
невидимым Покровом  благодатно осеняет,
      И в
земном пути суровом  от несчастий сохраняет.
Ведущий:

Праздник Покрова Пресвятой Богородицы стал в России одним из самых любимых
праздников.  Богородица издавна считалась Покровительницей земли Русской.
Хозяйка:      Эй вы, жители земли русской.

    Запевайте песню русскую, детвора,

    Повеселить гостей пора!
Исполняется
хоровод «Земелюшка - чернозем»
1.Земелюшка
- чернозем/2раза – идут по кругу, останавливаются
Чернозем/2р.
--- стоят на места выполняют два раза 3 притопа,

поворачиваясь слегка вправо, затем влево
Земелюшка –
чернозем. --- Поворот вокруг себя.
2.Тут
березка выросла/2р. --- Дети идут в другую сторону.
Выросла/2р
--- Тут березка выросла.
3. На
березке листочки/2 р. останавливаются, покачивают поднятыми
Листочки/2р.
----        вверх руками вправо-влево,
На березке
листочки.--- показывая какие на деревьях листочки.
4.Под
березкой травонька/2р.--- Дети наклонившись, водят руками вправо-влево
Травонька/2р,
---показывая, как гладят под березкой травоньку.
Под березкой
травонька.
5.На
травоньке цветики/2р. --- Берутся за руки, и на первую фразу сужают круг.
Цветики/2р.
---- А на вторую расширяют.
На травоньке
цветики.
6.Рвали
цветы со травы/2р. --- Дети показывают, как они рвут цветы с травы.
Со травы/2р.
--- Они нагибаются и делают вид, что рвут на слово «рвали»,
Рвали цветы
со травы.---- Потом выпрямляются.
7.Плели
венки из цветов/2р. --- Показывают, как они плетут венки.
Из
цветов/2р--- вращают перед грудью согнутыми в локтях руками, на слове «из
Плели венки
из цветов. --- цветов», делают вид, что надевают венки на голову.
2 СЛАЙД.
(Земля покрывалась снегом)
Ведущий:
      Как вы
думаете, почему Покров – осенний праздник? (С наступлением холодов девушки и
женщины одевали на голову платок. Земля покрывалась снегом – снежным покрытием,
как покрывалом.)
3 СЛАЙД.
(Головные уборы девушек платки, косынки. шали)
Ведущий:
      Старые
люди говорили: «Придет Покров - девке голову покроет».
Какие головные
уборы носили женщины в старину? (Платок, косынку, шаль.)
     В
старину только молодые девушки могли ходить с непокрытой головой, у женщин
голова всегда должна быть покрыта.
Как вы
думаете, сохранился ли обычай покрывать голову в наше время? (В день свадьбы
голова невесты покрыта фатой – свадебным покрывалом. В храм женщины и даже
девочки могут заходить только с покрытой головой.)
Платки,
кокошники, шали передавались по наследству от бабушек и матерей к дочерям и
хранились они в старинных сундуках. Вот в таких, какой стоит здесь у нас в
горнице. Давайте в него заглянем.
(Открывают
сундук и достают платки.)
Ведущий:
     Вот и у
нас есть платки расписные,  да ещё какие!!!
     Девочки
подойдут да платочки разберут,  танец заведут.
Ребёнок:
     Если
есть в лесу цветы - будет и поляночка.
      Если есть
в избе девчата – будет и тальяночка.

Проходи, честной народ, не пыли дорожка.
      Добры
молодцы идут,  погулять немножко.
            (девочки
с платками и мальчики.)
Исполнятся
танец «Выйду я на улицу, сердце веселится»
Ведущий:
Убывает день
осенний, умолкает птичье пенье.
И сегодня
выпал в срок  первый беленький снежок.
В этот день
Андрей блаженный  видел свет неизреченный:
Богоматерь
во Влахернах Богу молится о верных.
Всех
невидимым покровом  Благодатно осеняет
И в земном
пути суровом  от несчастий сохраняет.
Ребенок
11:
       Мир
земной не стоит без движенья
       Все в
нем вертится, дышит, спешит.

Человек познает уважение,  когда важное дело вершит.
Ребёнок12:

И природа не
терпит застоя,
Любит
модница платья менять:
То нарядится
пышно, раздольно,
То захочет
наряд пышный снять.
Ребёнок
13:
И когда
кружат листья лениво,
 Исполняя
природный каприз,
Ты стоишь у
окна молчаливо,  Наблюдая осенний эскиз.
Ребёнок14:

      Осень
богата  на  яркие  краски,

Жёлтою  краской,  раскрасив  листву,
     Смело
багрянцем  обводит,  как  в  сказке,
      Кроны
деревьев  у  всех  на  виду.
Ребёнок
15:
     Яркими
красками  осень  блистает.

Золотом  светится  роща  вдали.
      Мягким
ковром  землю  всю  устилает.
      В
небе  курлычут: «Прощай!!!» - журавли…
Ребёнок
16:

Вот так чудо – чудеса - пожелтели все леса.
           Осень
землю покрывает пестрым праздничным ковром.
            Так
природа поздравляет  нас с великим Покровом.
Хозяйка:

Убрав урожай,  народ собирался на первые посиделки, где девушки пряли,
вышивали, пели.  Как говорят в народе: «От скуки бери дело в руки».
(Дети
говорят пословицы и поговорки о труде)
1.  Умелые
руки не знают скуки.
2.  Без
труда не вынешь рыбку из пруда.
3.
Маленькое дело, лучше большого безделья.
4.  Была бы
охота, будет ладиться работа.
5.  Дело
мастера боится.
6.  Почет и
труд рядом живут.
7.  Труд
человека кормит, а лень портит.
Ведущий:
      С
Покрова дня во всей России начинались регулярные девичьи посиделки.
Обычно
девушки собирались на посиделки по понедельникам, средам и пятницам и
продолжались они с заката до полуночи.
Ведь надо и
ниточку спрясть, и ткань соткать, и одежду сшить
 (девочки
садятся на лавке и занимаются рукоделием пяльцами )
(выходят
мальчики с балалайками и ложками, к ним подходят девочки с маракасами ,
бубенцами и трещетками.  )
Исполняются
частушки под ф-но
мальчики:
Девочки - беляночки, где вы набелились?
девочки: Мы
вчера коров доили, молоком умылись.
мальчики: Вы
послушайте, девчата, нескладуху будем петь:
«На дубу
свинья пасется, в бане парится медведь»
девочки: А
мы умницы, мы разумницы - про нас знает вся улица.
мальчики:
Запряжем мы кошку в дрожки, а котенка в тарантас,
Повезем свою
подружку всем соседям на показ.
девочки: А у
нас на сарафане косолапы петухи,
 Сами  мы не
косолапы, косолапы женихи.
мальчики: Мы
мальчишки маленьки, но зато удаленьки.
В руки ложки
мы возьмём, да плясать скорей пойдем.
девочки:  А
мы девчонки, просто класс,  полюбуйтесь вы на нас.
И станцуем и
споём, от мальчиков не отстаём.
Ведущий:

Ложки разбирайте танец начинайте.
.Исполняется
русский народный танец с ложками.
 5 СЛАЙД.
Картины заморозок
Ведущий:
          С
Покрова начинаются первые заморозки. Называли праздник так оттого, что земля
покрывается – где листком, где снежком. «На Покров до обеда осень, а после
обеда – зимушка – зима.
С полей и
огородов убирали весь урожай, готовили землю к зимовке.
Ребёнок
17:
Следом за
летом осень идёт. Жёлтые песни ей ветер поёт,
 Красную под
ноги стелет листву,  Белой снежинкой  летит в синеву.
Ребёнок18:

       Дарит
осень чудеса,  да еще какие!

Разнаряжены леса  в шапки золотые.
      На
пеньке сидят гурьбой   рыжие опята,
      И паук
– ловкач какой! –  Тянет сеть куда-то.
     Дождь и
жухлая трава  в сонной чаще ночью
     Непонятные
слова  до утра бормочут.
Ребёнок
19:
 Стала
сладкою рябина...  Вся трава — как веник...
 Муравей
несет дубину  В теплый муравейник...
 В
муравейнике напилит  Из нее поленья...
 Потому что
наступила  Осень... к сожаленью...
Ведущая:
 И нам
пришла пора исполнить песню «Наступила осень».

Исполняется
песня «Наступила осень»
1. НАСТУПИЛА
ПОСЛЕ ЛЕТА ОСЕНЬ, ОСЕНЬ, МЫ ЕЕ О РАЗНЫХ КРАСКАХ СПРОСИМ, СПРОСИМ.
ЗАКРУЖИЛСЯ В
НЕБЕ ЛИСТОПАД, СНОВА ЛИСТИКИ С ДЕРЕВЬЕВ ЛЕТЯТ
РАССТАВАТЬСЯ
С ЛЕТОМ ОЧЕНЬ ЖАЛЬ, УЛЕТАЮТ ПТИЦЫ ВДАЛЬ.
ПРИПЕВ:
 ОСЕНЬ,
ОСЕНЬ,  РАЗ, ДВА, ТРИ, ТЫ НАМ КРАСКИ ПОДАРИ
КРАСКИ
РАДУГИ- ДУГИ ЯРКИЕ, ЦВЕТНЫЕ.
ОСЕНЬ,
ОСЕНЬ, РАЗ, ДВА, ТРИ, ТЫ НАМ КРАСКИ ПОДАРИ,
ЧТОБ СМОГЛИ
РАСКРАСИТЬ МЫ ЛИСТЬЯ И В ЛЕСУ ГРИБЫ. – 2 РАЗА
2. С НЕБА
ЛЬЮТСЯ ЧАЩЕ- ЧАЩЕ ДОЖДИК, ДОЖДИК,
МЫ РАСКРОЕМ
ПОСКОРЕЕ ЗОНТИК, ЗОНТИК.
ПЛАЧУТ
ТУЧИ-ТУЧКИ КАП-КАП-КАП. ЛИЦА ГРУСТНЫЕ У МАМ И ПАП
ЛИЦА
ГРУСТНЫЕ У ДЕТВОРЫ ОТ ОСЕННЕЙ СЛЯКОТНОЙ ПОРЫ.
ПРИПЕВ:
ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ… ПОВТОР 1 КУПЛЕТА
Ребёнок
20:
Заглянула
осень в сад - Птицы улетели.
За окном с
утра шуршат желтые метели.
Под ногами
первый лед  крошится, ломается.
Воробей в
саду вздохнет, а запеть - стесняется.
Ребёнок
21:
Дождик,
дождик, ты послушай: Не ходи босой по лужам.
 По дорогам
бродит осень,  Холода в котомке носит,
 Побелеешь –
снегом станешь –  До апреля не растаешь.

Ребёнок
22:
  Осенний
дождь стучит в стекло. И разливается по лужам,
 Скорей
домой, скорей в тепло, а впереди зима и стужа.
Осенний
дождь стучит в стекло, ему, как мне, согреться нужно,
Мне лето
вспомнилось светло, и ветерок повеял южный.
Ребёнок23:

В лесу осеннем каждый кустик мил

Все замерло, как будто в чудной сказке.

И мелкий дождик сверху окропил

Листву, свою меняющую краску.
Ребёнок
24:
Приносишь с
собой ты печальную скрипку,
 Чтоб
грустный мотив над полями звучал.
 Но мы тебя,
Осень, встречаем с улыбкой
 И танцем
весёлым, чтоб лес не скучал.
Ведущий:
           Сундучок
наш не простой, что в нём только нет.

Вот и зонтики цветные, от дождика привет.

Зонтик, зонтик не грусти, лучше с детками пляши.
Исполняется
танец «Осеннее вдохновение» (с зонтиками)
Ведущий:
   Танец
настроенье нам  поднял, поиграть детей позвал!

Хозяйка:

Дальше бой скороговорок разрешите нам начать.

Кто-то пусть скороговорит, остальных прошу молчать.
Ведущий:
         Ну
что ж, говори свою скороговорку,

Нам ее повторить, что комара словить!
Хозяйка:

Слушайте, запоминайте и быстро, складно повторяйте:
       «Три
сороки – тараторки, тараторили на горке».
          Вы
готовы повторять, начинай тогда  играть.
(Дети по
очереди по желанию повторяют скороговорку, соревнуются).
Хозяйка:
         Ну,
что легко повторять? Как говорит пословица, «Без труда не выловишь и  рыбку из
пруда».
         И
для вас, гости званные и почтенные, я приготовила скороговорки.

Корзиночку  подношу, скороговорки взять себе прошу.
Туесок мой
открывайте, скороговорки вынимайте.
 Ну-ка, кто
из вас скороговорки говорить горазд?
СКОРОГОВОРКИ:
(Раздают  родителям,
они их читают.)
• У осы не
усы, не усищи, а усики.
• От топота
копыт, пыль по полю летит.
• Прокоп,
Прокоп, украл укроп.
• Встал
Архип, петух охрип.
• Носит Сеня
в сени сено.
Хозяйка:

Ай да молодцы! Славно у вас получается!

А вы, ребятушки, чего задумались?

Я вам предлагаю поиграть в игру «Шарф-Покров»
Проводится
игра «Шарф - Покров» под музыку «
(Правила
игры: под веселую музыку хлопают в ладоши, танцуют, а под грустную дети
поднимают, руки вверх и просят, Шарф-Покров помоги, прячутся все под шарфом)
ф-но
(Выходят
дети в центр группы читают стихотворения)
Ребенок
25:
Но не только
праздник этот для веселья и забав,
Память он,
как на рассвете, горестным молитвам вняв,
Богородица
явилась, нас накрыла от невзгод,
Это хоть
давно случилось, память до сих пор живет.
Ребенок
26:
Помоги нам и
прости, Матерь Божья, защити!
Ты рукой
своей чудесной Все невзгоды отгони.

Избавь от зла нас и от гнева, Пошли нам радость и любовь.
         И
нас спаси, Святая Дева, Ты - наш Божественный Покров!
Ребенок
27:
Над
кроватью, чуть в сторонке, Божьей Матери иконка.
Добрый
взгляд Ее лучится; если мама отлучится,
То не
страшно мне одной – Матерь Божия со мной.
Утром рано я
проснусь, на икону помолюсь.

Хозяюшка:
         Ну,
вот наши посиделки и заканчиваются: – Пора и честь знать!
          Я
вас с Покровом, друзья, поздравляю.

Счастья, здоровья, любви вам желаю.

Пусть Богородица всех вас спасает,

Покровом Святым от невзгод защищает!

Пусть в вашем доме всё будет спокойно.

Живите легко вы, красиво, достойно!
Ведущий:
Ещё раз с
праздников Вас дорогие гости, дети,
С Покровом
Пресвятой Богородицы!
Мир вам и
вашему дому!
Под
музыку « Хоровод березка»

alt: Ох! Засела очень крепко. Кошку

alt: Будем веселиться, да радоваться

alt: Этим покрывалом, считали старые люди,

alt: Исполняются частушки под ф-но мальчики:

alt: Ребёнок 17: Следом за летом осень идёт

alt: ОСЕНЬ, ОСЕНЬ, РАЗ, ДВА, ТРИ,

alt: Ребёнок23:

alt: Нам ее повторить, что комара словить!

alt: Покровом Святым от невзгод защищает!

intro: Народный праздник

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий для детей подготовительной группы "Посиделки на Покров"