extracted_text:
Классный час:СТИХИ о
патриотизме
     РОССИЙСКИЙ ПАТРИОТИЗМ СЕГОДНЯ
Среди духовных качеств любого современного
государства, в том числе России, патриотизм занимает доминирующие положение, а
беззаветная любовь граждан к своей Родине, государству, народу, его
историческим достижениям лежит в основе политических и экономических успехов
общества.
Для России патриотизм в современных условиях имеет
особое значение. Однако его воспитание, носящее всегда конкретно-исторический
характер, осложняется сегодня многими обстоятельствами, и прежде всего тем,
что, с одной стороны, значительная часть общества, в том числе молодежь, стала
негативно относиться к понятиям гражданского долга, ответственности за судьбу
Отечества, а с другой – ложно-патриотическими лозунгами различного рода
сепаратистов, экстремистов и националистов.
Отсюда возникает ряд проблем мировоззренческого и
организационного плана.
Современное понятие патриотизма
Для правильного понимания задач укрепления
патриотического начала в обществе целесообразно рассмотреть само понятие
"патриотизм". Это тем более важно, что значительная часть российского
общества часто даже не задумывается всерьез о сущности и содержании патриотизма
как общественного явления.
В толковом словаре В. Даля патриотизм трактуется как
"любовь к отчизне". По его определению, патриот - это "любитель
отечества, ревнитель о его благе, однолюб".
В этом примерно ракурсе рассматривают патриотизм и
современные энциклопедические словари, связывая сознание человека с эмоциями на
проявление воздействий внешней среды на малой родине (месте рождения данного
индивида), его воспитания, детских и юношеских впечатлений, становления его как
личности.
Современная наука полагает, что понятие
"патриотизм" составляет следующие элементы: отношение к судьбам
своего Отечества, уважение к его истории, к своим предкам, любовь к малой и
большой Родине.
Патриотизм прежде всего предполагает ревностное
отношение человека к конкретным каждодневным делам для улучшения политического,
экономического и военного положения Отечества, его обустройства, роли в
международном разделении труда, достойном развитии всех регионов государства,
интересов защиты Родины.
Уважение к истории государства, его предкам означает
благожелательность по отношению ко всем своим соотечественникам, прежде всего
землякам, являющихся гражданами данного государства, осознание единого
общественного организма, его ероического прошлого.

Любовь к малой и большой Родине - это почитание места
своего рождения и места постоянного проживания, любовь и забота о них, уважение
местных традиций, преданность родной земле до конца своей жизни. Эта любовь
простирается от своего дома, улицы, села, поселка, города до границ данного
территориального образования ("а я тамбовский").
Следовательно, широта понимания границ своей родины, а
также повседневная деятельность индивида, улучшение экономического и
экологического состояния родной территории - все это определяет степень
патриотизма каждого гражданина, является критерием уровня его истинного
патриотического сознания. Чем шире территория, которую индивид считает своей
родиной (вплоть до границ своего государства), чем больше любви и заботы он
проявляет к Отечеству, чем более весом его вклад в его благополучие и
процветание, тем больший патриот данный человек, тем выше его патриотизм.
Патриотизм - составная часть русской национальной идеи,
неотемлимый компонент отечественной науки и культуры, выработанный веками. Он
всегда расценивался как символ мужества, героизма и силы российского народа,
как необходимое условие величия и могущества нашего государства.
Исходя из этого, вполне можно согласиться с
определением патриотизма, данным российским ученым А.В.Опалевым:
"Патриотизм - это наиболее значимая ценность, присущая всем сферам жизни
общества и государства, которая является важнейшим достоянием личности,
характеризующей высший уровень ее развития, и проявляется в ее активной
деятельности на благо Родины. Патриотизм выражает любовь к своему Отечеству,
сопричастность с его историей, культурой, достижениями, составляющими
духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и
потребность в беззаветном служении своему народу, вплоть до
самопожертвования".
Патриотизм и российское государство
Перед Россией как многонациональным государством в
современных условиях стоит задача выработки такого содержания патриотизма, который
в наибольшей степени будет способствовать воспитанию российских патриотов XXI
в., а не повторять ограниченные варианты патриотизма прошлых столетий. Идея
российского патриотизма должна выйти на новый уровень трактовки и понимания. С
одной стороны, российский патриотизм должен выражать интересы государства и
граждан России, быть на уровне общегосударственной идеи, а с другой - выражать
патриотизм всех землян, занимать доминирующие положение по отношению к любому
частному патриотизму.
В этом отношении русская идея патриотизма содержит на
сегодняшний день ряд противоречий и необъективных суждений. Основной ее
недостаток - отсутствие резкой грани между самобытностью исторического пути
России и ее роли в становлении единой и многообразной мировой цивилизации.
Конкретно это выглядит следующим образом.
В области разработки идей патриотизма, претворении их
в жизнь сегодня наблюдается определенный застой.
Воспитание патриотизма в семье поставлено
неудовлетворительно. Родители, зачастую занятые погоней за долларом и длинным
рублем, воспитывают именно эти идеи у своих детей. Социологические опросы
показывают, что в семье на первое место ставятся деньги, а на одно из последних
- любовь к Родине и готовность к ее защите.
К сожалению, эти идеи проникают в школу и находят там
свое развитие. Патриотическое воспитание школьников почти не ведется, а в силу
отсутствия в школах молодежных организаций не закрепляется в повседневной
жизни. Стремление школьников "косить от армии" стало чуть ли не
обычным явлением.
Подобная картина наблюдается в средних и высших
учебных заведениях страны. Правда, в большинстве из них существуют
перспективные и годовые планы воспитательной работы, но очень редко встречаются
в них позиции, посвященные воспитанию у молодежи патриотизма согласно Государственной
программе "Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на
2001-2005 годы" и "Концепции военно-патриотического воспитания
молодежи". Слабо отражена в них идея воспитания у молодежи чувства
патриотизма, служения Отечеству в армии и на флоте.
Говорить о пропаганде идей патриотизма и воспитания
его в гражданах современного общества вообще не приходиться. Здесь ни
руководители предприятий и учреждений, независимо от форм собственности, ни
профсоюзы такой работы по сути не ведут. А расчеты на то, что работники сферы
крупного и среднего бизнеса и так являются патриотами своего Отечества не
оправдываются в силу низкой их сознательности и стремления реализовать свои
капиталы не в России, а за рубежом, подчас растранжиривая миллиарды на личную
прихоть, а не на благо России.
Нынешние официальные молодежные организации типа
"Молодежного Единства" и "Идущих вместе" взяли от прежнего
комсомола самое плохое - скуку, формализм, заорганизованность и просто не могут
унаследствовать его положительных сторон: ни тебе героической истории
патриотизма, ни борьбы за становление организации, ни пропаганды героизма и
мужества молодежи.
Несколько лучше поставлена работа по патриотическому
воспитанию молодежи в "Союзе коммунистической молодежи России". Но и здесь
на сегодняшний день много проблем.
Склонность молодежи к радикализму и оппозиции приводит
часто к тому, что она ищет выход в стихийных выступлениях, часто далеких от
идей патриотизма (выступления национал-большивиков и др.).
Плохо обстоит дело с пропагандой идей патриотизма в
СМИ. Если в них и промелькнет порой какой-либо материал на патриотическую тему,
то зачастую в извращенном виде. Здесь, безусловно, сказывается отсутствие
гражданской позиции у руководителей телевидения, газет и журналов, а также
низкая профессиональная культура самих журналистов, гражданский облик которых
часто далек от позиций истинного патриотизма.
Наша литература и искусство также далеки от идей
патриотизма. Они часто забывают о том, что патриотизм представляет собой высшее
нравственное чувство гражданина. Многим поэтам, писателям, драматургам,
художникам потребительское отношение к стране не позволяет показать такие
стороны личности россиянина, как совесть, внутренние эмоциональные переживания
и ценностные установки, в том числе патриотизм. А отсюда появление на свет в
течение последних 10-12 лет слабых в нравственном отношении книг, пьес, кино- и
видеофильмов, художественных полотен, падение уровня выразительных средств, в
том числе русского языка, до уровня лексики "зоны".
В чем же причина современного состояния разработки
идей патриотизма в России и патриотического воспитания в частности?
Прежде всего налицо причины объективного характера.
Патриотизм, его идеи существуют в обществе не изолированно, не в замкнутом
пространстве. Он находиться под жестким прессом действительности, в окружении
буржуазных и мелкобуржуазных идеологических течений и испытывает на себе их
давление в различных формах. Оно проявляется и через государственную власть с
ее огромным административным, пропагандистским и финансовым ресурсом, подкуп
СМИ и через мелкобуржуазную идеологию, психологию, образ жизни. Чиновники,
мелкие и средние предприниматели, "рабочая аристократия" влияют на
подъемы и спады в патриотическом воспитании. На настроениях отдельных людей
сказывается сегодня частичная стабилизация в стране за счет нефтедолларов и
спад патриотической пропаганды. Важно отметить, что определенная часть
российских ученых, специалистов в области разработки национальной идей, в том числе
патриотизма, отошла от активной деятельности, плетется в хвосте событий.
Объективные причины необходимо знать, анализировать,
делать выводы, но наличие объективных причин не означает безразличие в
распространении и воспитании идей патриотизма от олигарха до рядового
труженика.
Главными все же являются субъективные причины, к
которым следует отнести упущения, просчеты и возможные ошибки со стороны
государственных органов власти, и прежде всего работников идеологического
фронта, включая руководителей прогрессивных партий и движений. Это и запоздалая
реакция на вызовы времени, слабая критика антипатриотических явлений, забвение
социальной природы патриотизма, исторического опыта его возникновения и
развития, это и непонимание возможных влияний на идеи патриотизма рыночных
отношений, когда многие патриотические идеи продаются и покупаются, то есть
стали товаром, предметом купли-продажи.
Одной из серьезных причин отсутствия должной оценки
роли патриотизма в современных условиях является слабость теоретической
разработки идей патриотизма, недостаточная их пропаганда в СМИ, установках
политических партий и движений, государственной власти.
Только сделав правильные выводы на основе анализа
объективных и субъективных причин, приведших к дискредитации идей патриотизма,
и понимая необходимость воспитания гражданской позиции в обществе, можно
добиться в этой области существенного перелома.
Есть ли будущее у российского патриотизма?
Будущее у идей патриотизма, безусловно, есть. Но при
определенных условиях. Для этого необходимо осуществить и закрепить в обществе
ряд мероприятий общегосударственного масштаба. Каковы эти мероприятия?
Это прежде всего создание в России должной
нормативно-правовой базы патриотического воспитания граждан Российской
Федерации, включив в нее выдвинутые жизнью поправки к Конституции России,
федеральные законы "Об обороне", "О безопасности", "Об
образовании", "О школе", "О высшем и послевузовском
профессиональном образовании" и др. Кроме того, в первую очередь для
силовых структур должны быть разработаны в соответствии с законами государства.
Кроме того, в соответствии с Государственной программой Патриотического
воспитания граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы, Концепцией
военно-патриотического воспитания молодежи, Посланием Президента Российской
Федерации Федеральному Собранию России от 26 мая 2004
 г. следует воссоздать и развить систему патриотического воспитания граждан от
семьи до предприятий и учреждений, способную обеспечить создание и консолидацию
гражданского общества, поддержание в государстве политической и экономической
стабильности, единства народов Российской Федерации. С этой целью следует
упорядочить деятельность всех органов государственной власти, партийных,
общественных, ветеранских и молодежных организаций сверху донизу.
Не должны оставаться в стороне от вопросов пропаганды
идей и воспитания патриотизма у граждан России деятели науки, культуры и
образования, которые должны обратить самое серьезное внимание на обоснование
методов формирования современного патриотизма. Им следует критически
переосмыслить и взять все лучшее из опыта патриотического воспитания граждан
дореволюционной России, СССР, зарубежных стран, более активно
противодействовать попыткам искажения и фальсификации истории нашей Родины, ее
героического прошлого, создать новые патриотические произведения, разработать
современные образовательные технологии и рекомендации в области патриотического
воспитания. При этом особое внимание творческой интеллигенции должно быть
обращено на более полное использование просветительских и образовательных
учреждений для формирования у граждан положительного образа России, их
патриотических чувств и сознания на основе общенациональной идеи (с разработкой
которой в нашей стране не все обстоит благополучно), исторических ценностей,
гордости россиян за свою страну, веры в ее великое будущее, достойного места
России среди государств мира.

От школьника до выпускника вуза следует проводить
работу по воспитанию патриотов России, сознательных граждан правового
демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих
высокой нравственностью и способностью эффективно защищать государственные
интересы страны на любом участке своей деятельности.

Особо должен быть поставлен вопрос о системе
информационного обеспечения пропаганды идей патриотизма, где основную роль
могут сыграть СМИ. Достойное место в СМИ должны найти вопросы освещения
исторической и патриотической тематики, героизма и самоотверженности граждан
России в мирное время и на полях сражений за честь и независимость нашей
Родины.
В заключении следует отметить особую роль
патриотического воспитания в силовых структурах государства, прежде всего в
Вооруженных Силах Российской Федерации. Здесь просматривается несколько
проблем: взаимосвязь системы государственного патриотического воспитания и
практика воспитательной работы в силовых структурах; создание в них единой
системы воспитательной работы; подготовка офицерского корпуса по вопросам
воспитания различных категорий военнослужащих; повышение эффективности самой
системы их воспитания.
При решении первой проблемы, видимо, следует прежде
всего ориентироваться на такие общегосударственные документы, как
Государственная программа Патриотического воспитания граждан Российской
Федерации на 2001-2005 годы и Концепцию военно-патриотического воспитания
молодежи, а так же на ведомственные документы по вопросам воспитательной
работы, в том числе патриотической. Именно в этом случае достигается
осуществление общей целевой установки всей системы воспитания военнослужащих -
формирование и развитие у личного состава необходимых качеств
гражданина-патриота, военного профессионала и высоконравственной личности.
Что касается создания в силовых структурах России
единой системы воспитательной работы, включая вопросы патриотизма, то эту
проблему следует понимать таким образом, что система воспитательной работы
должна представлять собой объединенные согласованные усилия командиров, штабов,
офицеров-воспитателей всех уровней и включать расширенный перечень субъектов
воспитательной работы, в том числе государственные институты, органы местного
самоуправления, СМИ, общественные и религиозные объединения, семьи и близких
родственников военнослужащих. Очень важно включить в состав объектов
патриотического воспитания военнослужащих и допризывную молодежь. Это позволит
организовать массовую военно-патриотическую работу, осуществляемую органами
местной власти и управления, военкоматами, ветеранскими и молодежными
организациями, военными вузами.
Говоря о проблеме подготовки офицерского корпуса по
вопросам патриотического воспитания, следует подчеркнуть, что здесь еще есть
много недостатков. В первую очередь требуется решить вопрос о комплектовании
силовых структур достойными кадрами офицеров-командиров и воспитателей, которые
были бы способны, несмотря на проблемы в материальном и моральном положении
военнослужащих, воспитывать своих подчиненных высоконравственными патриотами
Отечества. У современного офицера патриотизм должен быть не только его
идеологией, но и методологией, овладев которой он сможет сформировать у
подчиненных любовь к Родине, гордость за военную службу, готовность выполнить
свой воинский долг в любой обстановке. Требуют уточнения ряд вопросов
патриотического воспитания личного состава в учебных программах военно-учебных
заведений.
Наконец, в самое короткое время должна быть повышена
эффективность всей системы воспитания личного состава в силовых структурах. Это
касается как воинов-контрактников, с которыми еще не найдены все рычаги
воспитательного воздействия, так и личного состава, проходящего военную службу
по призыву.
Эффективность в данном случае зависит от двух основных
факторов: - состояния объективных и субъективных условий и их учета в ходе
воспитательной деятельности;
- внутреннего состояния основных компонентов воспитательной
работы - субъектов, объектов, их взаимосвязи, содержания и методов работы.
На первом месте при определении эффективности
воспитательной работы должны стоять не количественные, а качественные
показатели. При этом особое внимание имеет глубина понимания военнослужащими
государственной политики как политики возрождения России. А это значит, что
между ними должно быть полное доверие, которое базируется на взаимных
обязательствах. Государство тоже должно гарантировать своим защитникам
нормальные условия жизни, причем гарантировать их не завтра, а сегодня.
Таким образом, чтобы патриотизм стал действенным
оружием в руках российского государства и общества необходимо четко
определиться с его понятием, определить перспективы развития патриотического воспитания.
Последнее должно быть направлено не только на молодежь, но и на все социальные
группы населения и осуществляться главным образом на основе индивидуального
подхода, то есть в интересах каждого человека, какое бы положение в обществе он
ни занимал, развитие у него индивидуально проявляемых качеств гражданина и
патриота.  Все субъекты патриотического воспитания граждан должны располагать
всеми необходимыми средствами и эффективно использовать в этом деле качественно
новые методы и формы своей деятельности.

 Патриотическое воспитание: Нашей Родиной гордимся!
Любовь к Родине
Не заменят край родимый

 Никакие чудеса!
 Только здесь всё так любимо –
 Реки, горы и леса.
 Здесь от отчего порога
 Начинается страна.
 Стран других на карте много,
 Только Родина одна!
Наша Родина – Россия!
Наша Родина – Россия!
 Здесь родились мы на свет,
 Нет земли для нас красивей
 И любимей в мире нет!
 Здесь твой дом, твоя семья,
 Здесь живут твои друзья!
 Должен  Родину, как мать,
 Ты беречь и защищать!

Россия – самая большая страна в мире
От северного полюса и до горы Рагдан
 И от Чукотки до Калининграда
 Лежит Россия – большая из стран,
 И нам земли другой вовек не надо!
 Дальний Восток, Сибирь, Урал, Кавказ,
 Карелия, Кубань, Крым, Черноземье –
 Всё это в сердце каждого из нас,
 Всё это наши родовые земли.

Флаг
Вейся, смелый
 И прекрасный
 Флаг родной России:
 Сверху – белый,
 Снизу – красный,
 Посредине – синий,
 Гарантируя народу
 Правду, силу и свободу!
Герб
У России герб красивый,
 Полный гордости и силы –
 Золотой орел двуглавый
 Держит скипетр и державу.
 С запада и до востока
 Крылья он простер широко.
 Три над ним короны реют,
 И копьем пронзает змея
 Всадник на его груди:
 Зло придет – не пощадим!
 В этом деле нам подмога –
 Правда, честь и вера в Бога!

Гимн России
Знать все наизусть должны
 Песню главную страны:
 «Россия – священная наша держава,
 Россия – любимая наша страна.
 Могучая воля, великая слава –
 Твое достоянье на все времена!
 Славься, Отечество наше свободное,
 Братских народов союз вековой,
 Предками данная мудрость народная!
 Славься, страна! Мы гордимся тобой!»

Москва
Невозможно не влюбиться
 В эту сказку наяву –
 Нашей Родины столицу,
 Сердце русское – Москву,
 В щебетанье птичьих хоров,
 В Патриарших зеркала,
 В площадь Красную, в соборов
 Золотые купола.
 Не горда и не спесива,
 Всех готова принимать,
 Ты, Москва, для всей России
 Не владычица, а Мать.

Гражданин России
Если ты живешь в России,
 Если ты родился тут,
 Будь ты русский иль мансиец,
 Эскимос или якут,
 Кабардинец иль аварец,
 Белорус иль осетин,
 Украинец иль нанаец,
 Ты – российский гражданин!
 Вся страна – наш общий дом,
 Предков созданный трудом!

Русский язык
Русский язык наш богат и прекрасен,
 Каждый в России на нём говорит,
 Он над сердцами и душами властен,
 Мудрость народа в себе он хранит.
 Он нам чудесные сказки расскажет,
 Самые лучшие песни споёт,
 Он нас похвалит, утешит и даже
 Всё-всё на свете для нас назовёт!

Духовные ценности
Люди в некоторых странах
 Больше собственной души
 Любят деньги, рестораны,
 Яхты, шубы из шиншилл,
 О себе шумиху в прессе.
 А у нас в стране важней
 Справедливым быть и честным,
 Верить в Бога и людей!
 Есть духовные богатства,
 Надо и́х копить стараться!

Семья
Человек живет на свете,
 Чтобы свой продолжить род.
 Если в каждом доме дети,
 То непобедим народ.
 Одного пустого Я
 Лучше полная семья,
 А сестренки и братишки
 Лучше куклы, лучше мишки!
Россия – мирная страна

Мы хорошие соседи
 Для лежащих рядом стран
 Мы за мир на всей планете
 И за дружбу всех землян!
 Мы сильны, но эта сила
 Нам для добрых дел дана.
 Хочет мирно жить Россия,
 Нам не по́ сердцу война!
Суверенитет России

Странам гордым, странам сильным
 Власть чужая не нужна.
 Наша Родина Россия –
 Суверенная страна!
 Мы решаем, как нам жить,
 Строить, торговать, дружить.
 А приказ чужой страны
 Исполнять мы не должны!
 Право ей ответить

Вооруженные силы
Если враг, собравши силы,
 Вдруг войной на нас пойдет,
 Две опоры у России –
 Это армия и флот!
 Самолеты, танки, пушки,
 Шахты ядерных ракет!
 Нас врагам сердить не нужно,
 Нас сильнее в мире нет!

Воинский долг
Все Отечества сыны
 Защищать страну должны.
 Наша армия сильна,
 Нашей Родине верна!
 Для мужчин, коль доблесть есть,
 В ней служить и долг, и честь!

Россия – морская держава
Россия – большая морская держава,
 Ее омывают тринадцать морей
 И три океана ее окружают,
 А флот наш военный всех в мире сильней!
 Подводные лодки, корветы, эсминцы
 Готовы к отбитию вражьих атак.
 Флот русский сражений морских не боится
 И гордо несет свой Андреевский флаг!

Россия – победительница
Хоть не надо нам чужого,
 Своего не отдадим.
 От агрессора любого
 Мы Россию защитим!
 К нам ходил войной японец,
 Грек, хазарин, печенег,
 Турок, швед, француз, литовец,
 Немец… – прочь прогнали всех.
 Нас врагам не одолеть –
 Было так и будет впредь!

Государственная граница
Восемнадцать ближайших соседей
 У России, а дальних не счесть.
 К нам гостей званных множество едет,
 Но и гости незваные есть.
 Пограничная служба России
 Охраняет границы страны,
 Потому что злодеи чужие
 Людям нашим вредить не должны!
 На воде, в небесах и на суше
 Пограничник готов ко всему –
 Если кто-то границу нарушит,
 То пощады не будет ему!

Историческая память
Не наследники мы диких
 Бескультурных пришлецов,
 Мы – наследники великих
 Полководцев и творцов.
 Тех, кто древний Киев строил,
 На Царьград войной ходил,
 Плавал в Черном – Русском море,
 И врагов всех победил!
 Помня славу прошлых дней,
 Мы черпаем силу в ней!

Памятники
Мы храним вечно память о людях,
 Что прославили нашу страну:
 О великих вершителях судеб,
 О героях, погибших в войну,
 О поэтах, врачах, музыкантах,
 Живописцах, ученых, певцах… –
 Богом данных России талантах,
 Наших прадедах, дедах, отцах.
 Их фигуры из бронзы и стали
 С пьедесталов гранитных следят,
 Чтобы мы их достойными стали,
 Чтобы встали в один с ними ряд!

Конституция
Конституция России
 Гражданам дает права.
 Никаких законов сила
 Не сильней, чем в ней слова.
 Право есть на честный суд,
 Право на жильё и труд,
 Право созидать, учиться,
 Избираться и лечиться…
 И запомните, друзья,
 Их у нас отнять нельзя!
Свобода вероисповедания
Души праведные к Богу
 Разные ведут пути.
 На земле религий много.
 Все их уважай и чти!
 Есть в России христианство,
 Есть буддизм, и есть ислам,
 И еще религий двадцать,
 Чтобы каждый выбрал сам.
Равенство перед законом
Хоть бываем непохожи
 Мы одеждой и лицом,
 Цветом глаз и цветом кожи,
 И обычаем отцов,
 Нас сто сорок миллионов,
 Все мы – граждане страны,
 Все равны перед законом,
 И в правах своих равны!
Президент
Нужен в каждом государстве
 Главный, чтоб держать ответ.
 Царь есть в тридевятом царстве,
 А у нас есть президент –
 Лидер, избранный народом
 Защищать страны свободу
 И следить, чтобы закон
 Был повсюду соблюден!
Избирательное право

Власть в России – власть народа.
 Может каждый гражданин
 Выбирать кого угодно,
 Чтоб руководили им.
 Лучше – честных и достойных,
 Мудрых, знающих людей,
 Чтоб жилось стране спокойно,
 Чтобы был прядок в ней.

Плати налоги
Нужно заплатить налоги,
 Если деньги получил,
 Чтобы строились дороги,
 Чтобы врач людей лечил,
 Чтоб ходили в школу дети,
 Чтоб солдат стоял в строю,
 Чтоб был город чист и светел,
 Чтоб жилось в нём, как в раю!

Социальная поддержка
Мы живем в стране хорошей,
 Доброй, любящей людей,
 Что родителям поможет,
 Воспитать своих детей,
 Окружит большой заботой,
 Всех, кто слишком старым стал,
 Всех, кто потерял работу,
 Заболел, в беду попал.
 Пусть не радуются беды –
 Не видать им здесь победы!

9 мая – День Победы
Каждый год в начале мая
 Мы про подвиг вспоминаем
 Наших дедов и отцов –
 Всех героев-храбрецов,
 Что фашистов победили,
 Дом наш общий защитили
 И за Родину свою
 Жизни отдали в бою.
 Наш народ – великий воин,
 Славы предков будь достоин!
Знамя Победы
Выгнав полчища фашистов
 Со своей родной земли,
 Чтоб от них весь мир очистить,
 Штурмом взяли мы Берлин.
 Это подвиг наших дедов,
 Шедших в битву вновь и вновь,
 В цвете Знамени Победы
 Ими пролитая кровь!

Могила неизвестного солдата
Здесь у Кремля похоронен
 Павший в сраженьи солдат,
 Спасший Отечество воин,
 Чей-то муж, сын, или брат.
 Он никогда не вернется
 С страшной жестокой войны,
 Чтобы светило нам солнце,
 Чтоб жили счастливо мы.
 В память о нем в каждом сердце
 Вечное пламя горит:
 «Имя твое неизвестно,
 Подвиг не будет забыт!»

Ветераны
Только ветераны знают,
 Как страшна была война.
 На груди у них сияют
 Боевые ордена.
 Ветераны – наша гордость,
 Героизма идеал,
 Наша доблесть, наша совесть,
 Наш живой мемориал!

Георгиевская лента
Со времен Екатерины
 И до самых наших дней
 Храбрых и непобедимых
 В битвах награждали ей –
 Тех, кто, бросив вызов смерти,
 Защитили Русь от бед.
 На георгиевской ленте
 Дым и пламя тех побед.
 Ленту эту повяжи,
 «Помню и горжусь!» – скажи.

Победа над Наполеоном
Вздумалось Наполеону
 Двести лет тому назад
 С армией в полмиллиона
 Нашу Родину терзать.
 Но великие герои –
 Казаки и егеря
 Показали, сколько крови
 Стоит русская земля.
 Был Наполеон унижен,
 Вся Европа спасена,
 Так дошли мы до Парижа,
 И закончилась война!

1 мая – праздник Весны и Труда
Пахарь пшеницей поля засевает,
 В луг пастухи выгоняют стада –
 Первого мая страна отмечает
 Праздник веселый весны и труда!
 С песней шагает по улицам маршем
 Трудолюбивый российский народ.
 Вместе мы строим Отечество наше,
 Нашим трудом его слава растет!

12 июня – день России
Праздничным весельем шумным
 Площадь Красная полна –
 День двенадцатый июня
 Отмечает вся страна.
 Это праздник новой жизни,
 Исторический момент –
 В этот день впервые избран
 Был в России президент!

4 ноября – день народного единства
Посрамив врагов коварство,
 В страшный для России год
 Вместе Минин и Пожарский
 В битву повели народ.
 И отряды добровольцев
 Гневом праведным полны
 Злых поляков и литовцев
 Прочь прогнали из страны.
 Той победой мы гордимся
 В день народного единства!

8 марта – международный женский день
Женский день 8 марта –
 Праздник всех российских мам.
 Мы для них готовим завтрак,
 Дарим, кто что сделал сам.
 Папы им цветы вручают –
 В этот день всё-всё для них,
 Чтобы мамы ощущали,
 Как мы сильно любим их.

12 апреля – День космонавтики
Этот праздник легендарен.
 В этот день душа поёт –
 Летчик-космонавт Гагарин
 В космос совершил полёт
 Самым первым на планете,
 Доказав, что вместе мы
 Можем сделать всё на свете,
 Что умны мы и сильны!

Россия – богатая страна
Наша Родина богата
 И алмазами, и златом.
 Под землею есть у нас
 Уголь, руды, нефть и газ.
 На земле – леса и реки.
 Хватит нам добра навеки!
 Но мы забывать не будем,
 Главное богатство – люди!

Российские первооткрыватели
Мы – народ, что не сдается
 Ни в жару и ни в метель.
 Мы – страна первопроходцев,
 Открывателей земель,
 Островов, морей, проливов,
 Горных пиков и планет,
 Мы открыли Антарктиду –
 Самый южный континент!

Право на образование
Чтоб могли тобой гордиться
 Родина, отец и мать,
 Надо хорошо учиться,
 Человеком умным стать!
 Не всегда то было просто –
 Из дому сбежав тайком,
 Академик Ломоносов
 Три недели шел пешком!
 Нынче школа с домом рядом –
 Далеко ходить не надо!

Народные промыслы
Испокон веков в России
 Люд талантами богат:
 Расцветает чудом синим
 Гжель, и золотом горят
 Дивной хохломы узоры,
 Скань колдует кружева,
 С красных вышивок поморов
 Смотрят предков божества.
 Сказки палехских шкатулок,
 Самоваров тульских блеск,
 Яркость дымковских свистулек
 Лишь у нас в России есть!

Право на труд
Каждый гражданин имеет
 Право сам решать, кем быть –
 Рожь ли в чистом поле сеять,
 Сталь ли на заводе лить,
 Клеить ли в домах обои,
 Изучать ли грунт с Луны…
 Нет профессий недостойных,
 Все профессии важны!
 И, когда ты подрастешь,
 Дело по душе найдешь!

Россия – страна изобретателей
Наш народ придумал трактор,
 Телевизор, самолёт,
 Лампочку, электросварку,
 Парашют и луноход,
 Радио, цветное фото,
 Электрический трамвай…–
 Изобрел всего без счета.
 Вот и ты не отставай!

Российский спорт
На ликующих аренах,
 К Родине любви полны,
 Наши лучшие спортсмены
 Защищают честь страны:
 Лыжники, баскетболисты,
 Бегуны, пловцы, борцы,
 Бобслеисты, футболисты –
 Все большие молодцы!
 Нам они завоевали
 Много кубков и медалей!

Сельское хозяйство
Хоть у нас суровы зимы
 Да и лета не длинны,
 Под снегами хлеб озимый
 С нетерпеньем ждет весны.
 И, когда снега ручьями
 С поля в речку убегут,
 Дружно примутся крестьяне
 За великий честный труд.
 Он для всех нас очень важен –
 Люди трудятся в селе
 Для того, чтоб в доме каждом
 Хлеб всегда был на столе!

Электроэнергетика
Чтоб работали заводы,
 Чтоб ходили поезда,
 Чтобы грел нам чайник воду,
 Должен ток быть в проводах.
 Электрическая сила
 Целый век у нас в плену.
 Энергетики России
 Ей снабжают всю страну!

Промышленность России
Чтоб страна была свободна,
 Независима, сильна,
 Строить надо в ней заводы,
 А не банков закрома.
 Нужно делать самолеты,
 Танки, поезда, станки,
 Трактора и луноходы,
 Сковородки и носки.
 Мы всё можем, мы такие –
 Есть любовь к труду у нас,
 Есть промышленность в России,
 Есть в стране рабочий класс!

МЧС
Не страшны нам наводненье,
 Изверженье до небес,
 Ураган, землетрясенье,
 Ведь у нас есть МЧС!
 Это храбрые герои,
 Супермены во плоти,
 Даже жертвуя собою,
 Нас готовые спасти.
 Но они не огорчатся,
 Если беды не случатся.

Полиция
Все мы можем спать спокойно
 И по улицам ходить,
 Не боясь, что злой разбойник
 Вдруг захочет нас убить.
 Ведь полиция России
 На дежурстве день и ночь –
 Это доблесть, честь и сила,
 Нам готовая помочь!
 С ней порядок и закон
 Будет всеми соблюден!

Российские города
На родной земли просторах
 Наших прадедов отцы
 Вместе строили соборы,
 Терема, кремли, дворцы.
 Петербург, Москва, Владимир,
 Суздаль, Ярославль, Ростов
 Переславль, Архангельск, Кимры,
 Муром, Кострома и Псков… –
 Много городов красивых
 Возвели мы в старину.
 Путешествуй по России,
 Узнавай свою страну!

Горы России
На Кавказе и Урале,
 На Алтае и в Крыму
 Горные вершины встали,
 Пики целя в вышину,
 Чтоб сиять в лучах рассвета,
 Ледяной надев бурнус,
 Но горы в России нету
 Выше, чем гора Эльбрус!

Реки России
Реки – Родины богатство:
 Жизнь дают они земле,
 Это мощь электростанций
 И пути для кораблей.
 Нам нельзя без Волги, Дона,
 Енисея и Оби… –
 Рек в России миллионы,
 Береги их и люби!

Озеро Байкал
Без нее мы жить не можем
 И не сможем никогда,
 Нет сокровища дороже,
 Чем чистейшая вода.
 Отраженьем неба синим
 Распростерлась между скал
 Гордость и краса России –
 Чудо-озеро Байкал.
 В нем запас воды огромен –
 Нужно рекам всей земли
 Триста дней течь, чтоб наполнить
 Все они Байкал смогли!

Берегите родную природу
Велика Отчизна наша
 И широк её простор.
 Есть у нас луга и чащи,
 Реки и громады гор.
 И живут здесь вместе с нами
 Цапли, лебеди, чижи,
 Дятлы, иволги, жуланы
 Черепахи и ужи,
 Тигры, волки и медведи,
 Лоси, зубры, кабаны… –
 Наши давние соседи.
 Мы их сохранить должны!

Паспорт
Женщина или мужчина,
 Дворник или президент,
 Для любого гражданина
 Паспорт – главный документ!
 Чтоб работать и учиться,
 Чтобы в банке счет открыть,
 Выйти замуж и жениться,
 Паспорт нужно предъявить!
 Но его у граждан нет
 До четырнадцати лет!

Российский рубль
Есть он в банке, есть он в кассе,
 В портмоне и в кошельке,
 Покупательною властью
 Обладает он в руке.
 А еще легко умеет,
 Превращаться в сто копеек!
 И мы все его рублём
 Испокон веков зовём!

Воспитательная тема для самообразования:
«Актуальность возрождения и развития чувства патриотизма для каждого человека в
современном мире».

Цели:
1.Формировать положительную нравственную оценку таких
качеств, как порядочность, честь, верность долгу.
2.Раскрыть значение слова «патриот».
3.Воспитание сознательной любви к Родине, уважение к
историческому прошлому своей истории.
4. Воспитывать ревностное отношение человека к
конкретным каждодневным делам для улучшения политического, экономического и
военного положения Отечества, его обустройства, роли в международном разделении
труда, достойном развитии всех регионов государства, интересов защиты Родины.
Форма проведения: час общения.
Оборудование: компьютер для музыкального оформления и
для  демонстрации презентации.
План классного часа:
1.Вступительное слово.
2.Информационный блок.
3.Фронтальная беседа на тему: «Что значит быть
патриотом современной России?»
4.Выводы.
5.Заключительное слово.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
1. Вступительное слово
– Ребята, во имя чего совершались подвиги,
переносились неимоверные тяготы и лишения, почему наши далекие предки и
недавние предшественники жертвовали состоянием, любовью, самой жизнью? Во имя
интересов Отечества. В чем вы  видите свое патриотическое служение Родине?
Готовы ли вы сегодня к любым пожертвованиям и подвигам во имя интересов Родины?
 – Сегодня мы встретились с вами для того, чтобы
провести дискуссию на тему: «О патриотизме. О Родине...». Целью нашей встречи
является то, чтобы вы, ребята, осознали себя людьми  достойными. Чтобы в вас
проснулось еще дремлющее чувство любви к своей Родине. Родина – это как друг.
Она иногда болеет, может стать некрасивой. Но мы тогда сильнее любим ее и
жалеем. И другой не ищем.
 – И я хочу, чтобы в вас жила гордость за свою страну,
за себя. Только гордый, достойный может стать патриотом своей страны.
 «Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству
вложенного в нее личного труда: бродягам и тунеядцам всегда бывало чуждо
чувство родины». Л.М. Леонов
 – Давайте обратимся к истории Государства
Российского. Россия в военное время рождала героев, которых знает весь мир. А
именно А. Невский. А. В. Суворов. С далеких времен наша страна подвергалась
нападениям и военным вторжениям, но так и не была порабощена. Любой народ хочет
жить, независимо ни от кого чтя свои традиции и воспитывать в них своих детей.
Но могли бы мы с вами жить сейчас в свободной стране, если бы наши предки самой
жизнью своей и свободой не отвоевали свою Родину, Россию? Познакомимся с
истинными патриотами Отечества.
2. Информационный блок
– Взгляните на первый портрет: А. Я. Невский — кто из
нас не знает это имя?
 – Что вы знаете об А. Невском?   Сопровождается
презентацией.
– Патриотизм проявляется в любви, подвиге, героизме, а
иногда и в смирении, если это необходимо на благо Родины. Давайте дадим
определение слову – патриот. Определение на слайде.
 – Посмотрим на второй портрет А. В, Суворова, который
не проиграл ни одного сражения..
 «Безверное войско учить, что перегорелое железо
точить, – говорил А.В.Суворов. – Все начинайте с благословления Божия и до
издыхания, будьте верны Государю и Отечеству».
 – Значит и патриотизм, и вера были слиты воедино в
русском народе.
 – Как вы считаете, как связаны понятия «патриотизм» и
«Родина»?
 – Обратите внимание на третью фотографию (звучит
музыка «Священная война»).
 – Ребята, в мае 1945 года миллионы людей во всем мире
с огромным ликованием восприняли волнующую весть о безоговорочной капитуляции
фашистской Германии. Уже 9мая 2016г. все мировое человечество будет праздновать
великий праздник – 71год со Дня Победы советского народа в Великой
Отечественной Войне. Здесь я бы хотела напомнить о том, что наши земляки,
будучи вашими ровесниками, проявляли героизм, отвагу, отдавали долг Родине, и
они действительно были патриотами и всегда останутся ими в нашей памяти.
 – Вспомним аллею Славы, расположенную в парке нашего
города. Назовем героев-земляков
 – Всегда ли патриотизм проявляется во время военных
действий или глобальных конфликтов?
3. Фронтальная беседа на тему: «Что значит быть
патриотом современной России?»
Патриотическое воспитание... Станут ли такие понятия
как патриотизм, патриот, чувство долга, Родина, отчизна, гражданин значимыми
для вас?
 Давайте задумаемся: какой станет наша жизнь, если из
русского языка, из нашего сознания исчезнут такие понятия, дорогие сердцу
настоящего патриота и гражданина своей Родины. Раздумья о Родине самые важные
минуты в становлении гражданина, в познании и поиске своего места в жизни.
 – Что значит быть патриотом современной России?
Настоящий патриот уважает патриота другой страны. Посмотрите на экран, может
быть, вы увидите своих знакомых (демонстрация слайдов). Вы на пороге взрослой
жизни пойдете служить Родине и в полной мере поймете, что такое чувство Родины.
Возложение венков к могиле Неизвестного солдата, несение почетного караула у
вечного огня, это воспитание патриотизма в детях.
4. Выводы:
Настоящий патриот не выпячивает себя как патриота, он
не ходит под знаменем с песней, а способен делать важное и нужное тогда, когда
об этом не просят, когда этого никто не видит, и за это не награждают.
«Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству
вложенного в нее личного труда: бродягам и тунеядцам всегда бывало чуждо
чувство родины».  Л.М.Леонов
«Только пустые люди не испытывают прекрасного и
возвышенного чувства родины». И.П.Павлов
5. Заключительное слово учителя
– Наша встреча подошла к концу. Я хочу верить, что вы
поняли меня, что мне удалось вдохнуть в вас хотя бы искорку того теплого
чувство, которое называется патриотизм.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Классный час о патриотизме, стихи.docx

alt: Классный час:СТИХИ о патриотизме

alt: Любовь к малой и большой Родине - это почитание места своего рождения и места постоянного проживания, любовь и забота о них, уважение местных традиций, преданность…

alt: Многим поэтам, писателям, драматургам, художникам потребительское отношение к стране не позволяет показать такие стороны личности россиянина, как совесть, внутренние эмоциональные переживания и ценностные установки, в…

alt: Эффективность в данном случае зависит от двух основных факторов: - состояния объективных и субъективных условий и их учета в ходе воспитательной деятельности; - внутреннего состояния…

alt: Любовь к Родине Не заменят край родимый

alt: Вейся, смелый И прекрасный

alt: Твое достоянье на все времена!

alt: Ты – российский гражданин!

alt: Чтобы свой продолжить род.

alt: Конституция России Гражданам дает права

alt: Президент Нужен в каждом государстве

alt: Чтоб жилось в нём, как в раю!

alt: Чтоб от них весь мир очистить,

alt: Наша доблесть, наша совесть,

alt: Народные промыслы Испокон веков в

alt: Наш народ придумал трактор,

alt: Дружно примутся крестьяне

alt: Есть промышленность в России,

alt: Нам нельзя без Волги, Дона,

title: Разработка классного часа"Патритизм в России"


extracted_text:
ПРОГРАММА  ПО ВОЛЕЙБОЛУ
(СЕКЦИЯ девочки)

(7-11класс)

Учитель физкультуры:  Добрышев С.А

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе требований федерального
компонента государственного стандарта общего образования 2010 года по авторской
комплексной программе физического воспитания учащихся. автор
В.И. Лях, А.А Зданевич.

Рассчитана на 2 часа в неделю.

В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических
занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к здоровому образу
жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка
компенсируется у них физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают
чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при
изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье.

Программа органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в
общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более
плодотворно учиться, меньше болеть. Ученики , успешно освоившие программу,
смогут  участвовать в соревнованиях по волейболу различного масштаба.
Цели и задачи

Игра в волейбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует
совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых
качеств.

Цель
программы – углублённое изучение спортивной игры волейбол.

Основными задачами программы являются:
•
укрепление
здоровья;
•
содействие
правильному физическому развитию;
•
приобретение
необходимых теоретических знаний;
•
овладение
основными приемами техники и тактики игры;
•
воспитание
воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства
дружбы;
•
привитие
ученикам организаторских навыков;
•
повышение
специальной, физической, тактической подготовки школьников по волейболу;
•
подготовка
учащихся к соревнованиям по волейболу;
•
отбор
лучших учащихся для ДЮСШ.
 Содержание программы
 Материал
программы дается в трех разделах: основы знаний; общая и специальная физическая
подготовка; техника и тактика игры.

В разделе «Основы знаний» представлен материал по истории развития волейбола,
правила соревнований
 В
разделе «Общая и специальная физическая подготовка» даны упражнения, которые
способствуют формированию общей культуры движений, подготавливают организм к
физической деятельности, развивают определенные двигательные качества.

В разделе «Техника и тактика игры» представлен материал, способствующий
обучению техническим и тактическим приемам игры.

В конце обучения по программе учащиеся должны знать правила игры и принимать
участие в соревнованиях.

Содержание самостоятельной работы включает в себя выполнение комплексов
упражнений для повышения общей и специальной физической подготовки.

 Методы и формы обучения

Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложении в принципе
совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так,
чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные
знания и умения. Занятия по технической, тактической общефизической подготовке
проводятся в режиме учебно-тренировочных по 1,5-2 часа в неделю.

Теорию проходят в процессе учебно-тренировочных занятий, также выделяют и
отдельные занятия-семинары по судейству, где подробно разбирается содержание
правил игры, игровые ситуации, жесты судей.

Для повышения интереса занимающихся к занятиям волейболом и более успешного
решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется
применять разнообразные формы и методы проведения этих занятий.

Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом
движении. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ замечание,
команды, указания.

Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения,
наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные
представления об изучаемых действиях.

Практические методы:
•
метод
упражнений;
•
игровой;
•
соревновательный;
•
круговой
тренировки.

Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные
повторения движений.

Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:
•
в
целом;
•
по
частям.

Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся
образовались некоторые навыки игры.

Метод круговой тренировки предусматривает выполнение заданий на специально
подготовленных местах (станциях). Упражнения подбираются с учетом технических и
физических способностей занимающихся.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

Материально-техническое обеспечение занятий.

Для проведения занятий в школе должен быть зал: минимальные размеры 24*12м.

Для проведения занятий в секции волейбола необходимо иметь следующее
оборудование и инвентарь:
•
сетка
волейбольная- 2шт.
•
стойки
волейбольные-
•
гимнастическая
стенка- 1 шт.
•
гимнастические
скамейки-10шт.
•
гимнастические
маты-3шт.
•
скакалки-
5 шт.
•
мячи
набивные (масса 1кг)- 3шт.
•
мячи
волейбольные – 2 шт.
•
рулетка-
1шт.

     Учебно-тематический план (68 часов).

№п/п

  Содержание

     Кол-во
  часов

1

Теория

              2

2

Специальная
  подготовка техническая

              42

3

Специальная
  подготовка тактическая

              20

4

ОФП

На каждом
  занятии

5

Соревнования

  4

Тематика
занятий:  Теория (2 часа ). История возникновения
волейбола. Развитие волейбола. Правила игры в мини-волейбол.

Техническая подготовка (42 часа).

Овладение техникой передвижения и стоек. Стойка
игрока(исходные положения). Ходьба, бег, перемещаясь лицом вперед. Перемещения
переставными шагами: лицом, правым, левым боком вперед. Сочетание способов
перемещений.

Овладение техникой приема и передач мяча сверху двумя
руками; передача мяча, подвешенного на шнуре; с собственного подбрасывания; с
набрасывания партнера; в различных направлениях на месте  после перемещения;
передачи в парах; отбивание мяча кулаком через сетку в непосредственной
близости от нее; с собственного подбрасывания; подброшенного партнером – с
места и после приземления. Прием и передача мяча снизу, прием и передача мяча
двумя руками сверху (на месте и в движении приставными шагами). Передачи мяча
после перемещения из зоны в зону. Прием мяча на задней линии. Передача двумя
руками сверху на месте. Передача двумя руками сверху на месте и после передачи
вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой. Прием мяча снизу двумя руками
над собой и на сетку. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах.
Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках. Прием мяча снизу в
группе.

Овладение техникой подачи: нижняя прямая подача; через сетку;
подача в стенку, через сетку с расстояния 9 м; подача через сетку из-за лицевой
линии; подача нижняя боковая.

Нападающие удары. Прямой нападающий удар сильнейшей рукой (
овладение режимом разбега, прыжок вверх толчком двух ног: с места, с 1, 2, 3
шагов разбега, удар кистью по мячу ).

Овладение техникой подачи. Нижняя прямая подача 3-6 м. нижняя
прямая подача. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой.

Тактическая подготовка (20 часов)

Индивидуальные действия: выбор места для выполнения нижней
подачи; выбор места для второй передачи и в зоне 3.

Групповые действия. Взаимодействие игроков передней линии:
игрока зоны 4 с игроком зоны 3, игрока зоны 2 с игроком зоны 3 ( при первой
передаче ). Взаимодействие игроков зон 6, 5 и 1 с игроком зоны 3.

Командные действия. Прием нижней подачи и первая передача в
зону 3, вторая передача игроку, к которому передающий обращен лицом.

Тактика защиты. Выбор места при приеме нижней подачи.
Расположение игроков при приеме подачи, когда вторую передачу выполняет игрок
зоны 3.
Общефизическая подготовка (на
каждом занятии)
 Упражнения
для развития физических способностей: скоростных, силовых, выносливости,
координационных, скоростно-силовых.

Гимнастические упражнения. Упражнения без предметов: для мышц рук и
плечевого . Для мышц ног, брюшного пресса, тазобедренного сустава, туловища и
шеи. Упражнения со скакалками. Чередование упражнений руками, ногами –
различные броски, выпрыгивание вверх с мячом, зажатым голеностопными суставами;
в положении сидя, лежа – поднимание ног с мячом.

Легкоатлетические упражнения. Бег с ускорением  до 30
м. Прыжки : с места в длину, вверх. Прыжки с разбега в длину и высоту.
Соревнования (4 часа)
Принять
участие в соревнованиях с родителями, с соседними школами. Организация и
проведение соревнований. Разбор проведенных игр. Устранение ошибок.

Система, формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки

Умения и навыки проверяются во время участия учащихся в соревнованиях, в
организации и проведении судейства. Подведение итогов по технической и
общефизической подготовке проводится 2 раза в год(декабрь, май), учащиеся
выполняют контрольные нормативы.

                      Контрольные испытания.
общефизическая
подготовка.
Бег
30 м 6х5м . на расстоянии 5 м чертятся две линии – стартовая и контрольная. По
зрительному сигналу учащийся бежит. Преодолевая 5 м шесть раз. При изменении
движения  в обратном направлении обе ноги испытуемого должны пересечь линию.

Прыжок в длину с места. Замер делается от контрольной линии до
ближайшего к ней следа при приземлении. Из трех попыток берется лучший
результат.

Техническая подготовка.

Испытание на точность передачи. Устанавливаются
ограничители расстояния и высоты передачи. Каждый учащийся выполняет 5 попыток.

Испытание на точность передачи через сетку.

Испытания на точность подач.

Испытания на точность нападающего удара.

      Испытания в защитных
действиях.                                                                                Тактическая
подготовка.
 Действия
при приеме мяча в поле. Основное содержание испытаний заключается в выборе
способа действия в соответствии с заданием, сигналом. Дается два упражнения: 1)
выбор способа приема мяча(по заданию). Дается 10 попыток. Учитывается
количество правильных попыток и качество приема. 2) выбор способа действия:
прием мяча от нападающего удара или
 выход
к сетке на страховку и прием мяча от скидки. Дается 10 попыток. Учитывается
количество правильно выполненных заданий и качество.

№

Тема
  занятия

элементы
содержания

Требования  к
уровню
подготовки

Дата
проведения

план

факт

1

2

3

4

5

Теория
  -1ч

1

правила

Размеры
  площадки. Основные ошибки. Техника безопасности.

Знать
  правила соревнований

Техническая
подготовка – 42ч

2

Техника приема и
 передача  мяча.

Игра
  «пионербол»

Бег 30 м,
  многоскоки. Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверх
  у на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола.

Уметь выполнять
  технические элементы

3

Стойка игрока.
Перемещение в
  сойке

Передача двумя
  руками сверх у на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола.

Уметь выполнять
  технические элементы

4

Верхняя передача
  мяча в          парах с шагом.

Бег 30 м,
  многоскоки. Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверх
  у на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола.

Уметь выполнять
  технические элементы

5

Приём мяча двумя

руками снизу

Стойка игрока.
  Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверх у на месте. Эстафеты.
  Подвижные игры с элементами волейбола.

Уметь выполнять
  технические элементы

6

Верхняя передача
  мяча
 в   парах,
  тройках.

Разминка .
  Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь выполнять
  технические элементы

7

Нижняя прямая
  подача и нижний прием мяча.

Разминка .
  Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь выполнять
  технические элементы

8

Прямой
  нападающий
 удар. Учебная
  игра.

Разминка .
  Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь выполнять
  технические элементы

9

Позиционное
  нападение. Учебная игра

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

10

Комбинации из
  передвижений и
 остановок
  игрока.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

11

Учебная игра.
  Развитие координационных способностей

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

12

Учебная игра.
  Развитие координационных способностей

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

13

Учебная игра.
  Развитие координационных способностей

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

14

Учебная игра.
  Развитие координационных способностей

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

15

Учебная игра.
  Развитие координационных способностей

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

16

. Нападение
  через 3-ю зону. Учебная игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

17

. Нападение
  через 3-ю зону. Учебная игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

18

. Нападение
  через 3-ю зону. Учебная игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

19

. Нападение
  через 3-ю зону. Учебная игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

20

. Нападение
  через 3-ю зону. Учебная игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

21

Игра «Мяч через
  сетку»
 по основным
  правилам

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

22

Игра в волейбол
  по основным правилам с привлечением учащихся
 к судейству

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

23

Повторный
  инструктаж
 по технике
  безопасности

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

Двусторонняя
  игра

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

24

Техника приема и
 передача  мяча.

Игра
  «пионербол»

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

25

Техника приема и
 передача  мяча.

Игра
  «пионербол»

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

26

Стойка игрока.
Перемещение в
  сойке

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

27

Стойка игрока.
Перемещение в
  сойке

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

28

Верхняя передача
  мяча в          парах с шагом.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

29

Верхняя передача
  мяча в          парах с шагом.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

30

Приём мяча двумя

руками снизу

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

31

Приём мяча двумя

руками снизу

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

32

Верхняя передача
  мяча
 в   парах,
  тройках.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

33

Верхняя передача
  мяча
 в   парах,
  тройках.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

34

Нижняя прямая
  подача и нижний прием мяча.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

35

Нижняя прямая
  подача и нижний прием мяча.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

36

Прямой
  нападающий
 удар. Учебная
  игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

37

Прямой
  нападающий
 удар. Учебная
  игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

38

Позиционное
  нападение. Учебная игра

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

39

Позиционное
  нападение. Учебная игра

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

40

Позиционное
  нападение. Учебная игра

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

41

Комбинации из
  передвижений и
 остановок
  игрока.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

42

Комбинации из
  передвижений и
 остановок
  игрока.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

43

Комбинации из
  передвижений и
 остановок
  игрока.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

45

Комбинации из
  передвижений и
 остановок
  игрока.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

46

Верхняя подача
  мяча

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

47

Верхняя подача
  мяча

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

48

Верхняя подача
  мяча

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

49

Нижняя подача
  мяча

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

50

Нижняя подача
  мяча

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

51

Нижняя подача
  мяча

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

52

Двухсторонняя
  игра с элементами волейбола

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

53

Двухсторонняя
  игра с элементами волейбола

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

54

Двухсторонняя
  игра с элементами волейбола

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

55

Верхняя подача,
  нижний прием

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

56

Верхняя подача,
  нижний прием

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

57

Верхняя подача,
  нижний прием

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

58

Нападающий удар,

нижний прием

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

59

Нападающий удар,

нижний прием

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

60

Нападающий удар,

нижний прием

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

61

Прямой
  нападающий
 удар. Учебная
  игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

62

Прямой
  нападающий
 удар. Учебная
  игра.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

63

Верхняя передача
  мяча в          парах с шагом.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

64

Верхняя передача
  мяча в          парах с шагом.

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

65

Соревнование в
  группах

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

66

Соревнование в
  группах

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

67

Соревнование в
  группах

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

68

Соревнование.
  Итоговое занятие

Разминка
  . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте.
  Игра без подач.

Уметь
  выполнять технические элементы

Учебники:
1.
Авторы: М.А.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торочкова, В.А.Соколкина,
Г.А.Баландин, Н.Н.Назарова, Т.Н. Казакова, Н.С.Алёшина, З.В.Гребенщикова,
А.Н.Крайнов
Физическая
культура 5 – 6 – 7 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под
редакцией М.Я.Виленского
Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва
«Просвещение» 2010.
2.
Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук
А.А.Зданевич
Физическая
культура 8 – 9  классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под
редакцией В.И.Ляха А.А.Зданевича
Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва
«Просвещение» 2010.
3.
Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А.Зданевич

Физическая
культура 10 – 11  классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под
редакцией В.И.Ляха
Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва
«Просвещение» 2011.

alt: Овладение техникой подачи: нижняя прямая подача; через сетку; подача в стенку, через сетку с расстояния 9 м; подача через сетку из-за лицевой линии; подача нижняя…

alt: Подвижные игры с элементами волейбола

alt: Передача двумя руками сверху на месте

alt: Соревнование в группах Разминка

intro:
ПРОГРАММА  ПО ВОЛЕЙБОЛУ
(СЕКЦИЯ девочки)

(7-11класс)

Учитель физкультуры:  Добрышев С.А

Пояснительная записка
  Тематическое планирование составлено на основе требований федерального компонента государственного стандарта общего образования 2010 года по авторской комплексной программе физического воспитания учащихся. автор В.И. Лях, А.А Зданевич.
  Рассчитана на 2 часа в неделю.
  В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье.
        Программа органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более плодотворно учиться, меньше болеть. Ученики , успешно освоившие программу, смогут  участвовать в соревнованиях по волейболу различного масштаба.
Цели и задачи
   Игра в волейбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.
        Цель программы – углублённое изучение спортивной игры волейбол.
        Основными задачами программы являются:
укрепление здоровья;
содействие правильному физическому развитию;
приобретение необходимых теоретических знаний;
овладение основными приемами техники и тактики игры;
воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы;
привитие ученикам организаторских навыков;
повышение специальной, физической, тактической подготовки школьников по волейболу;
подготовка учащихся к соревнованиям по волейболу;
отбор лучших учащихся для ДЮСШ.
 Содержание программы
 Материал программы дается в трех разделах: основы знаний; общая и специальная физическая подготовка; техника и тактика игры.
      В разделе «Основы знаний» представлен материал по истории развития волейбола, правила соревнований
 В разделе «Общая и специальная физическая подготовка» даны упражнения, которые способствуют формированию общей культуры движений, подготавливают организм к физической деятельности, развивают определенные двигательные качества.
     В разделе «Техника и тактика игры» представлен материал, способствующий обучению техническим и тактическим приемам игры.
    В конце обучения по программе учащиеся должны знать правила игры и принимать участие в соревнованиях.
    Содержание самостоятельной работы включает в себя выполнение комплексов упражнений для повышения общей и специальной физической подготовки.
                                               Методы и формы обучения
    Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложении в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных по 1,5-2 часа в неделю.
    Теорию проходят в процессе учебно-тренировочных занятий, также выделяют и отдельные занятия-семинары по судейству, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.
    Для повышения интереса занимающихся к занятиям волейболом и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется применять разнообразные формы и методы проведения этих занятий.
    Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ замечание, команды, указания.
    Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.
    Практические методы:
метод упражнений;
игровой;
соревновательный;
круговой тренировки.
   Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения движений.
   Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:
в целом;
по частям.
   Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры.
    Метод круговой тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения подбираются с учетом технических и физических способностей занимающихся.
   Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

                       Материально-техническое обеспечение занятий.
   Для проведения занятий в школе должен быть зал: минимальные размеры 24*12м.
   Для проведения занятий в секции волейбола необходимо иметь следующее оборудование и инвентарь:
сетка волейбольная- 2шт.
стойки волейбольные-
гимнастическая стенка- 1 шт.
гимнастические скамейки-10шт.
гимнастические маты-3шт.
скакалки- 5 шт.
мячи набивные (масса 1кг)- 3шт.
мячи волейбольные – 2 шт.
рулетка- 1шт.
                                               Учебно-тематический план (68 часов).

№п/п	                             Содержание	     Кол-во часов
1	Теория	              2
2	Специальная подготовка техническая	              42
3	Специальная подготовка тактическая	              20
4	ОФП	На каждом занятии
5	Соревнования	                4

Тематика занятий:  Теория (2 часа ). История возникновения волейбола. Развитие волейбола. Правила игры в мини-волейбол.
                           Техническая подготовка (42 часа).
   Овладение техникой передвижения и стоек. Стойка игрока(исходные положения). Ходьба, бег, перемещаясь лицом вперед. Перемещения переставными шагами: лицом, правым, левым боком вперед. Сочетание способов перемещений.
   Овладение техникой приема и передач мяча сверху двумя руками; передача мяча, подвешенного на шнуре; с собственного подбрасывания; с набрасывания партнера; в различных направлениях на месте  после перемещения; передачи в парах; отбивание мяча кулаком через сетку в непосредственной близости от нее; с собственного подбрасывания; подброшенного партнером – с места и после приземления. Прием и передача мяча снизу, прием и передача мяча двумя руками сверху (на месте и в движении приставными шагами). Передачи мяча после перемещения из зоны в зону. Прием мяча на задней линии. Передача двумя руками сверху на месте. Передача двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках. Прием мяча снизу в группе.
     Овладение техникой подачи: нижняя прямая подача; через сетку; подача в стенку, через сетку с расстояния 9 м; подача через сетку из-за лицевой линии; подача нижняя боковая.
     Нападающие удары. Прямой нападающий удар сильнейшей рукой ( овладение режимом разбега, прыжок вверх толчком двух ног: с места, с 1, 2, 3 шагов разбега, удар кистью по мячу ).
     Овладение техникой подачи. Нижняя прямая подача 3-6 м. нижняя прямая подача. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой.

                                Тактическая подготовка (20 часов)
  Индивидуальные действия: выбор места для выполнения нижней подачи; выбор места для второй передачи и в зоне 3.
    Групповые действия. Взаимодействие игроков передней линии: игрока зоны 4 с игроком зоны 3, игрока зоны 2 с игроком зоны 3 ( при первой передаче ). Взаимодействие игроков зон 6, 5 и 1 с игроком зоны 3.
   Командные действия. Прием нижней подачи и первая передача в зону 3, вторая передача игроку, к которому передающий обращен лицом.
   Тактика защиты. Выбор места при приеме нижней подачи. Расположение игроков при приеме подачи, когда вторую передачу выполняет игрок зоны 3.
Общефизическая подготовка (на каждом занятии)
 Упражнения для развития физических способностей: скоростных, силовых, выносливости, координационных, скоростно-силовых.
      Гимнастические упражнения. Упражнения без предметов: для мышц рук и плечевого . Для мышц ног, брюшного пресса, тазобедренного сустава, туловища и шеи. Упражнения со скакалками. Чередование упражнений руками, ногами – различные броски, выпрыгивание вверх с мячом, зажатым голеностопными суставами; в положении сидя, лежа – поднимание ног с мячом.
       Легкоатлетические упражнения. Бег с ускорением  до 30 м. Прыжки : с места в длину, вверх. Прыжки с разбега в длину и высоту.
Соревнования (4 часа)
Принять участие в соревнованиях с родителями, с соседними школами. Организация и проведение соревнований. Разбор проведенных игр. Устранение ошибок.
    Система, формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки
  Умения и навыки проверяются во время участия учащихся в соревнованиях, в организации и проведении судейства. Подведение итогов по технической и общефизической подготовке проводится 2 раза в год(декабрь, май), учащиеся выполняют контрольные нормативы.
                           Контрольные испытания.
общефизическая подготовка.
Бег 30 м 6х5м . на расстоянии 5 м чертятся две линии – стартовая и контрольная. По зрительному сигналу учащийся бежит. Преодолевая 5 м шесть раз. При изменении движения  в обратном направлении обе ноги испытуемого должны пересечь линию.
       Прыжок в длину с места. Замер делается от контрольной линии до ближайшего к ней следа при приземлении. Из трех попыток берется лучший результат.
       Техническая подготовка.
      Испытание на точность передачи. Устанавливаются ограничители расстояния и высоты передачи. Каждый учащийся выполняет 5 попыток.
       Испытание на точность передачи через сетку.
        Испытания на точность подач.
        Испытания на точность нападающего удара.
         Испытания в защитных действиях.                                                                                Тактическая подготовка.
 Действия при приеме мяча в поле. Основное содержание испытаний заключается в выборе способа действия в соответствии с заданием, сигналом. Дается два упражнения: 1) выбор способа приема мяча(по заданию). Дается 10 попыток. Учитывается количество правильных попыток и качество приема. 2) выбор способа действия: прием мяча от нападающего удара или
 выход к сетке на страховку и прием мяча от скидки. Дается 10 попыток. Учитывается количество правильно выполненных заданий и качество.

№	Тема занятия	элементы
содержания	Требования  к
уровню
подготовки	Дата
проведения
 	 	 	 	план	факт
1	2	3	4	5
	Теория -1ч
1	правила	Размеры площадки. Основные ошибки. Техника безопасности.	Знать правила соревнований
	Техническая
подготовка – 42ч
2	Техника приема и
 передача  мяча.
Игра  «пионербол»	Бег 30 м, многоскоки. Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверх у на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола.	Уметь выполнять технические элементы
3	Стойка игрока.
Перемещение в сойке	Передача двумя руками сверх у на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола.	Уметь выполнять технические элементы
4	Верхняя передача мяча в          парах с шагом.	Бег 30 м, многоскоки. Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверх у на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола.	Уметь выполнять технические элементы
5	Приём мяча двумя
руками снизу	Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверх у на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола.	Уметь выполнять технические элементы
6	Верхняя передача мяча
 в   парах, тройках.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
7	Нижняя прямая подача и нижний прием мяча.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
8	Прямой нападающий
 удар. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
9	Позиционное нападение. Учебная игра	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
10	Комбинации из передвижений и
 остановок игрока.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
11	Учебная игра. Развитие координационных способностей	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
12	Учебная игра. Развитие координационных способностей	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
13	Учебная игра. Развитие координационных способностей	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
14	Учебная игра. Развитие координационных способностей	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
15	Учебная игра. Развитие координационных способностей	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
16	. Нападение через 3-ю зону. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
17	. Нападение через 3-ю зону. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
18	. Нападение через 3-ю зону. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
19	. Нападение через 3-ю зону. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
20	. Нападение через 3-ю зону. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
21	Игра «Мяч через сетку»
 по основным правилам	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
22	Игра в волейбол по основным правилам с привлечением учащихся
 к судейству	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
23	Повторный инструктаж
 по технике безопасности	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
	Двусторонняя игра	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
24	Техника приема и
 передача  мяча.
Игра  «пионербол»	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
25	Техника приема и
 передача  мяча.
Игра  «пионербол»	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
26	Стойка игрока.
Перемещение в сойке	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
27	Стойка игрока.
Перемещение в сойке	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
28	Верхняя передача мяча в          парах с шагом.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
29	Верхняя передача мяча в          парах с шагом.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
30	Приём мяча двумя
руками снизу	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
31	Приём мяча двумя
руками снизу	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
32	Верхняя передача мяча
 в   парах, тройках.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
33	Верхняя передача мяча
 в   парах, тройках.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
34	Нижняя прямая подача и нижний прием мяча.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
35	Нижняя прямая подача и нижний прием мяча.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
36	Прямой нападающий
 удар. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
37	Прямой нападающий
 удар. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
38	Позиционное нападение. Учебная игра	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
39	Позиционное нападение. Учебная игра	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
40	Позиционное нападение. Учебная игра	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
41	Комбинации из передвижений и
 остановок игрока.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
42	Комбинации из передвижений и
 остановок игрока.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
43	Комбинации из передвижений и
 остановок игрока.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
45	Комбинации из передвижений и
 остановок игрока.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
46	Верхняя подача мяча	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
47	Верхняя подача мяча	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
48	Верхняя подача мяча	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
49	Нижняя подача мяча	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
50	Нижняя подача мяча	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
51	Нижняя подача мяча	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
52	Двухсторонняя игра с элементами волейбола	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
53	Двухсторонняя игра с элементами волейбола	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
54	Двухсторонняя игра с элементами волейбола	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
55	Верхняя подача, нижний прием	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
56	Верхняя подача, нижний прием	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
57	Верхняя подача, нижний прием	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
58	Нападающий удар,
нижний прием	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
59	Нападающий удар,
нижний прием	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
60	Нападающий удар,
нижний прием	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
61	Прямой нападающий
 удар. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
62	Прямой нападающий
 удар. Учебная игра.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
63	Верхняя передача мяча в          парах с шагом.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
64	Верхняя передача мяча в          парах с шагом.	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
65	Соревнование в группах	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
66	Соревнование в группах	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
67	Соревнование в группах	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы
68	Соревнование. Итоговое занятие	Разминка . Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Игра без подач.	Уметь выполнять технические элементы

Учебники:
1. Авторы: М.А.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торочкова, В.А.Соколкина, Г.А.Баландин, Н.Н.Назарова, Т.Н. Казакова, Н.С.Алёшина, З.В.Гребенщикова, А.Н.Крайнов
Физическая культура 5 – 6 – 7 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Я.Виленского
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва «Просвещение» 2010.
2. Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А.Зданевич
Физическая культура 8 – 9  классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией В.И.Ляха А.А.Зданевича
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва «Просвещение» 2010.
3. Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А.Зданевич
Физическая культура 10 – 11  классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией В.И.Ляха
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва «Просвещение» 2011.

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: ПРОГРАММА  ПО ВОЛЕЙБОЛУ


extracted_text:
Лабораторная
работа № 14-15
Тема:
Проектирование базы данных
Цель:
1.      Спроектировать
базу данных.
2.      Выполнить
индивидуальное задание.
Система
управления библиотекой разработана с целью упрощения утомительного отслеживания
библиотечных книг, так и посетителей библиотеки.
В управление
библиотекой входят различные функции, такие как сохранение списка книг, списка
посетителей и выпущенных книг. Сюда входит обновление информации о возвращении
книг. Пользователю необходимо иметь представление об управлении библиотекой.
1.      Создайте
базу данных Библиотека.
2.      Создайте
таблицу Студенты со следующей структурой:

Lib_No

Счетчик

Библиотечный номер

Roll_No

Текстовый

15

Регистрационный номер студента

Stu_No

Текстовый

40

Имя студента

Sem

Числовой

Номер студента

Форматом для Roll_No будет 1.005/9906/010, где
1.005 – центральный код, 9906 – номер каталога, 010 – серийный номер.
1.      Сделать
Lib_No ключевым полем.
2.      Сделать
все поля обязательными.
3.      Внести
10 записей в таблицу.
4.      Создать
таблицу Книги со следующей структурой:

Book_id

Счетчик

Номер книги

Book_name

Текстовый

40

Название книги

Publ_id

Текстовый

5

Код издателя

Edition

Числовой

Номер издания

Price

Числовой

Стоимость книги

5.      Сделать
Book_id ключевым полем.
6.      Поля
Book_name и
Price сделать обязательными.
7.      Внести
5 записей в таблицу.
8.      Создать
запрос на удаление всех данных из таблицы Студент, в которых семестр –
0.
9.      Задайте
Маску Ввода для поля Roll_No
таблицы Студенты, чтобы вводить данные в следующем формате:
1.005/9906/010.
10.  Создайте список подстановок
для поля Lib_No таблицы Издания
по отношению к полю Lib_No
таблицы Студенты.
11.  Создайте Маску Ввода
для поля Publ_id,
содержащую 5 заглавных букв.
12.  Задать для поля Sem таблицы Студенты условие введения величин от 1 до
4.
13.  Создать запрос вывода на
экран полей Библиотечный номер, Имя студента, Дата издания, Дата возврата
всех студентов, которые вернули книгу раньше текущей даты.
14.  Создайте форму для таблицы Студент,
указанную ниже:

15.  Задайте в качестве значения
по умолчанию для поля Sem величину 1.
16.  Задайте проверку для полей Stu_name и Roll_No, чтобы они не выходили за пределы
бланка.
17.  Внесите 5 записей и
сохраните их.
18.  Создайте другую форму для
таблицы Книги:

19.  Сделайте,
чтобы текстовое поле Дата показывало текущую дату.
20.  Внесите
5 записей и сохраните их.
21.  Задайте
кнопки сохранения и закрытия для Студенческой входной формы.
Кнопка Сохранение записи – для сохранения записи и перехода к
другой записи.
Кнопка Закрытие формы – для закрытия формы.
22.  Создайте
форму для таблицы Издания как показано на рисунке и задайте следующие
кнопки:

Кнопка Сохранение записи – для сохранения записи и перехода к
другой записи.
Кнопка Закрытие формы – для закрытия формы.
Кнопка Первая запись – для перехода к первой записи таблицы.
Кнопка Предыдущая запись – для перехода от текущей записи к
предыдущей.
Кнопка Следующая запись – для перехода от текущей записи к
последующей.
Кнопка Последняя запись – для перехода к последней записи.
23.  Создайте
форму для таблицы Учет возвращений как показано ниже:

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Лабораторная работа №14-15. Проектирование базы данных.doc

alt: Лабораторная работа № 14-15

alt: Задайте Маску Ввода для поля

title: Лабораторная работа по дисциплине Базы данных