extracted_text:
Контрольная
работа по теме «Экономическая жизнь общества»
11
класс

1.
Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).  Рынок
сырья, рынок земли, рынок ресурсов, рынок труда, рынок оборудования.
Ответ
________________________________________

2.
Выберите верные суждения о функциях экономики как науки и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1)
Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как субъектов экономических
отношений является предметом микроэкономики.
2)
Построение графической модели прогноза темпов экономического роста на
долгосрочную перспективу иллюстрирует познавательно-объяснительную функцию
экономической науки.
3)
Взаимодействие экономических систем на мировом уровне изучает макроэкономика.
4)
Структурная реформа промышленности, основанная на результатах исследований
перспективных тенденций мирового экономического развития, иллюстрирует
реализацию производственно-преобразующей функции экономики как науки.
5)
Экономика — это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные
ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах.

3. Найдите в приведённом ниже списке факторы,
влияющие на повышение спроса на потребительские товары. Запишите цифры, под
которыми они указаны.

1)
  рост цен на товары
2)
  повышение налога на добавл. стоимость
3)
  снижение производства товаров

4)
  интенсивная реклама товаров
5)
  доступность потребительских кредитов
6)
  увеличение доходов семей

4.  Установите соответствие
между фазами хозяйственного цикла и приведенными примерами.

ПРИМЕРЫ

ФАЗЫ
  ЦИКЛА

А) с заводского конвейера сошел первый автомобиль
  новой модели
Б) в трудные военные годы люди несли на рынки одежду, посуду,
  чтобы приобрести немного продуктов
В) в хозяйствах области завершаются посевные работы
Г) заработало новое предприятие по выпуску товаров бытовой
  химии
Д) часть зерна нового урожая была отправлена в фонд государственных
  резервов

1) производство
2) распределение
3) обмен

Запишите в ответ цифры, расположив
их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

5. Выберите
верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)
Одним из предметов изучения макроэкономики являются проблемы взаимодействия
потребителей и производителей в условиях рынка.
2)
Микроэкономика изучает роль государства в регулировании экономики.
3)
Экономика как наука изучает способы хозяйствования, отношения между
хозяйствующими субъектами.
4)
Ученые изучают как общие закономерности функционирования экономики,
так
и локальные проблемы ведения рыночного хозяйства.

6. Найдите
в приведённом списке факторы ускорения экономического роста в условиях рынка.
1)   прогресс
науки и техники
2)   рост
числа безработных
3)   отток
инвестиций из производственной сферы
4)   административное
регулирование экономики
5)   рост
образовательного уровня работников
6)   увеличение
масштабов производства

7.
Найдите в приведённом ниже списке примеры, иллюстрирующие экстенсивные факторы
экономического роста.
1)   расширение
таксомоторного парка
2)   повышение
квалификации работников здравоохранения
3)   создание
автоматизированной системы обработки телефонных вызовов
4)   внедрение
энергосберегающих технологий
5)   введение
в строй дополнительной сборочной линии на заводе
6)   увеличение
добычи нефти

8. Найдите
в приведённом ниже списке факторы интенсивного экономического роста.
1)
освоение целинных и залежных земель
2)
повышение квалификации работников
3)
внедрение новых технологий
4)
увеличение капиталовложений
5)
привлечение дополнительной рабочей силы

9. Выберите
верные суждения об экономическом росте.
1)   Рост
ВВП всегда свидетельствует об экономическом росте в стране.
2)   Доступность
природных ресурсов более высокого качества является и условием, и показателем
экстенсивного экономического роста.
3)   Необходимость
привлечения дополнительных работников свидетельствует об экстенсивном
экономическом росте.
4)   Научная
организация труда - показатель интенсивного экономического роста.
5)   Об
интенсивном экономическом росте можно судить по совершенствованию
профессионального мастерства работников.

10. Установите соответствие
между характеристиками и факторами производства: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА

А) деятельность людей по производству товаров и услуг путём
  использования их физических и интеллектуальных возможностей, профессиональных
  навыков и опыта
Б) все виды ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для
  производства экономических благ
В) факторный доход - рента
Г) факторный доход - заработная плата
Д) факторный доход - прибыль

1) труд
2) земля
3) предпринимательские способности

Запишите в ответ цифры,
расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Д

11.
Выберите в приведённом списке факторы экстенсивного экономического роста.
1)
внедрение энергосберегающих технологий
2)
повышение квалификации работников
3)
расширение посевных площадей
4)
привлечение дополнительного финансирования
5)
увеличение штата работников

12. Выберите
верные суждения о факторах производства и факторных доходах.
1)
Предпринимательскими способностями называют особые способности человека
правильно оценить спрос, скоординировать использование ресурсов и принять на
себя риск потери вложенных в дело средств.
2)
Доход от информации как фактора производства называют рентой.
3)
Все виды ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства
экономических благ, определяют содержание такого фактора производства, как
земля.
4)
Доход от труда как фактора производства — заработная плата работника.
5) Земля как
фактор производства приносит своему владельцу доход в виде заработной платы.

13. На графике отражены изменения
предложения пшеницы на соответствующем рынке: кривая предложения переместилась
из положения S в положение S1 (на
графике Р - цена товара‚ Q - количество
товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

1)
снижение спроса на зерно на мировом рынке
2)
снижение цен на сельскохозяйственную технику
3)
засуха и неурожай зерна
4)
открытие нескольких хлебобулочных комбинатов
5)
культивирование высокопродуктивных сортов пшеницы

14. На графике
отражена ситуация на рынке легковых автомобилей: кривая спроса переместилась из
положения D в положение D1 (нa
графике Р - цена товара‚ Q  - объём
спроса). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?
1)
совершенствование технологии производства автомобилей
2)
уменьшение издержек производителей автомобилей
3)
сокращение объёма услуг общественного транспорта
4)
увеличение доходов населения
5) снижение цен на бензин и дизельное топливо

15. Ha графике
отражено изменение предложения бананов на соответствующем рынке: кривая
предложения переместилась из положения S в положение S1 (на
графике Р - цена товара‚ Q - количество
товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?
1) увеличение
доходов потребителей
2) увеличение
таможенных пошлин на импорт бананов
3) предоставление
льготных кредитов продавцам бананов
4) уменьшение цен
на энергоносители
5) неурожай
бананов в странах-производителях

16. Найдите
в приведенном списке операции, которые должны учитываться при подсчете ВВП, и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1)
  оплата труда домохозяйки
2)
  покупка нового компьютера
3)
  подарок внуку от бабушки

4)
  пенсия шахтёра
5)
  оплата коммунальных платежей

17. На рисунке отражена ситуация
на рынке жилья: линия предложения S переместилась в новое положение
SI (Р — цена товара, Q — величина предложения товара). Это
перемещение может быть вызвано прежде всего
1)
возросшими требованиями к застройщикам
2)
ростом доходов населения
3)
ростом издержек производства нового жилья
4)
субсидированием строителей
5)
со снижением цен на стройматериалы

18. На
рынке сотовой связи страны Н. выделились три крупных оператора, которые
определяют в целом всю политику в области тарифов и сервисов. Какое
экономическое явление иллюстрирует данный факт?

1)
  совершенную конкуренцию
2)
  монополию

3)
  технический дефолт
4)
  олигополию

19.
Выберите верные суждения о факторных доходах и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1)
Факторными доходами называют ресурсы, используемые людьми для создания
экономических благ.
2)
Факторный доход от труда называется заработной платой.
3)
Рента является факторным доходом от использования предпринимательских
способностей.
4)
Прибыль - это превышение всех доходов фирмы над её издержками.
5) К
факторным доходам относят спрос и предложение.

20.
Выберите верные суждения о факторных доходах и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1)
Факторными доходами называют ресурсы, используемые людьми для создания
экономических благ.
2)
Факторный доход от труда называется заработной платой.
3)
Рента является факторным доходом от использования предпринимательских
способностей.
4)
Прибыль - это превышение всех доходов фирмы над её издержками.
5) К
факторным доходам относят спрос и предложение.

21.
Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1)
Предпринимательскими способностями называют особые способности человека
правильно оценить спрос, скоординировать использование ресурсов и принять на
себя риск потери вложенных в дело средств.
2)
Доход от информации как фактора производства называют рентой.
3)
Все виды ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства
экономических благ, определяют содержание такого фактора производства, как
земля.
4)
Доход от труда как фактора производства - заработная плата работника.
5)
Земля как фактор производства приносит своему владельцу доход в виде заработной
платы.

22.
Выберите верные суждения о предпринимательской деятельности и запишите цифры,
под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1)
Целью предпринимательской деятельности является получение прибыли.
2) В
Российской Федерации не допускается осуществление предпринимательской
деятельности без регистрации. (НАЛОГИ)
3)
Предпринимательская деятельность может осуществляться только юридическими
лицами.
4)
Предпринимательская деятельность может осуществляться как с использованием
наёмного труда, так и без его использования.
5)
Предпринимательская деятельность играет большую роль как при рыночной, так и
при плановой экономике.

23.  На
графике отражена ситуация на рынке изделий из текстиля (постельного
белья, махровых полотенец и др.): линия спроса D переместилась
в новое положение D1 (Р - цена
товара, Q - объем спроса товара). Какие из перечисленных
факторов могут вызвать такое изменение?
1) расширение гостиничного
бизнеса
2) появление новых видов искусственных
тканей
3) увеличение числа производителей
домашнего текстиля
4) рост налогов с производителей
текстильной продукции
5) рост доходов потребителей
текстильных изделий

24. На рисунке отражена ситуация на рынке мягких
игрушек: линия предложения S переместилась в новое положение - S1 (Р - цена
товара, Q - количество товара). Это перемещение может быть связано с  факторами:
1)
снижением рождаемости за последние пять лет
2)
ужесточением санитарных требований к качеству мягких игрушек
3)
развитием индустрии электронных игр
4)
расширением импорта мягких игрушек из других стран
5)
повышением налогов на товары для детей

25.
Найдите в приведённом ниже списке факторы, влияющие на повышение спроса на
потребительские товары. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)
рост цен на товары
2)
повышение налога на добавленную стоимость
3)
снижение производства товаров
4)
интенсивная реклама товаров
5)
доступность потребительских кредитов
6)
увеличение доходов семей

26.
Какому понятию соответствует следующее определение?
Обязательный
платеж, установленный государством для граждан и предприятий -
_____________________.

27.
Сводный план сбора доходов и использования полученных средств на покрытие
расходов федеральных или местных государственных органов - это
1)
внутренний государственный долг      3) государственный бюджет
2)
внешний государственный долг           4) генеральное соглашение

28. В
стране В. государственный бюджет оказался дефицитным. Укажите условие, при
котором это могло произойти.
1)
превышение государственных доходов над расходами
2)
увеличение налогов
3)
сокращение налогов
4)
уравновешивание государственных доходов с расходами

29. Выберите
верные суждения об экономических функциях государства.
1)
Фискальная политика государства не может быть использована для стимулирования
развития экономики.
2)
Представители теории монетаризма придерживаются позиции сокращения влияния
государства на экономику.
3)
Косвенное государственное регулирование экономики преимущественно предполагает
использование административных методов.
4)
Проблема внешних эффектов способствует вмешательству государства в сферы
деятельности частных предприятий.
5)
Один из способов влияния государства на экономику страны – изменение ставки
рефинансирования.

30.
Установите соответствие между примерами государственного регулирования и его
видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

Примеры
  государственного регулирования

Виды
  государственного регулирования

A)
  развитие государственного сектора в экономике
Б)
  понижение учётной ставки процента
B)
  увеличение налогов
Г)
  расширение государственных заказов

1)
  прямое
2)
  косвенное

ОТВЕТ:

А

Б

В

Г

31.
Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда.
Налог
на собственность, прямой налог, подоходный налог, налог на прибыль фирм, налог
на землю.
Ответ
______________________________________

32. Найдите понятие, которое
является обобщающим для всех остальных понятий представленного ни
же ряда.
Земля, трудовые
ресурсы, фактор производства, капитал, информация.
Ответ
______________________________________

33. Ниже приведен ряд терминов.
Все они, за исключением двух, относятся к понятию «рынок». Найдите
два термина, «выпадающих» из общего ряда.

1) спрос;
2) директивное планирование;

3) предложение;

4) равновесная цена;
5) потребитель;
6) государственное ценообразование.

34. Запишите слово, пропущенное
в таблице.
ВИД
НАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ

Субъект
  налога

Доход,
  тыс. руб.

Ставка
  налога, %

Вид
  налоговой системы

Кошкин

5

13

…

Петухов

8

13

Кузнецов

15

13

Грибов

20

13

Пояснение.
Прогрессивная система —
процентная ставка налога возрастает при увеличении дохода.
Пропорциональная — сумма
налога пропорциональна доходам.
Регрессивная — налог тем
выше, чем ниже доход.

35. Запишите слово, пропущенное
в схеме:

Ответ
____________________________________

36. Запишите слово, пропущенное
в таблице.

ФАКТОР
  ПРОИЗВОДСТВА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Труд

Использование
  в процессе производства товаров и услуг физических и умственных
  способностей людей

...

Денежные
  средства, здания, сооружения, оборудование, используемое при производстве
  товаров, услуг

Ответ __________________________

ОТВЕТЫ
Контрольная работа по теме «Экономическая жизнь общества»
11
класс

1.
Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).  Рынок
сырья, рынок земли, рынок ресурсов, рынок труда, рынок оборудования.
Ответ
________________________________________

2.
Выберите верные суждения о функциях экономики как науки и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1)
Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как субъектов экономических
отношений является предметом микроэкономики.
2)
Построение графической модели прогноза темпов экономического роста на
долгосрочную перспективу иллюстрирует познавательно-объяснительную функцию
экономической науки.
3)
Взаимодействие экономических систем на мировом уровне изучает макроэкономика.
4)
Структурная реформа промышленности, основанная на результатах исследований
перспективных тенденций мирового экономического развития, иллюстрирует
реализацию производственно-преобразующей функции экономики как науки.
5)
Экономика — это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные
ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах.

3. Найдите в приведённом ниже списке факторы,
влияющие на повышение спроса на потребительские товары. Запишите цифры, под
которыми они указаны.

1)
  рост цен на товары
2)
  повышение налога на добавл. стоимость
3)
  снижение производства товаров

4)
  интенсивная реклама товаров
5)
  доступность потребительских кредитов
6)
  увеличение доходов семей

4.  Установите соответствие
между фазами хозяйственного цикла и приведенными примерами.

ПРИМЕРЫ

ФАЗЫ
  ЦИКЛА

А) с заводского конвейера сошел первый автомобиль
  новой модели
Б) в трудные военные годы люди несли на рынки одежду, посуду,
  чтобы приобрести немного продуктов
В) в хозяйствах области завершаются посевные работы
Г) заработало новое предприятие по выпуску товаров бытовой
  химии
Д) часть зерна нового урожая была отправлена в фонд государственных
  резервов

1) производство
2) распределение
3) обмен

Запишите в ответ цифры, расположив
их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

1

3

1

1

2

5. Выберите
верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1)
Одним из предметов изучения макроэкономики являются проблемы взаимодействия
потребителей и производителей в условиях рынка.
2)
Микроэкономика изучает роль государства в регулировании экономики.
3) Экономика
как наука изучает способы хозяйствования, отношения между хозяйствующими
субъектами.
4) Ученые
изучают как общие закономерности функционирования экономики,
так
и локальные проблемы ведения рыночного хозяйства.

6. Найдите
в приведённом списке факторы ускорения экономического роста в условиях рынка.
1)   прогресс
науки и техники
2)   рост
числа безработных
3)   отток
инвестиций из производственной сферы
4)   административное
регулирование экономики
5)   рост
образовательного уровня работников
6)   увеличение
масштабов производства

7.
Найдите в приведённом ниже списке примеры, иллюстрирующие экстенсивные факторы
экономического роста.
1)   расширение
таксомоторного парка
2)   повышение
квалификации работников здравоохранения
3)   создание
автоматизированной системы обработки телефонных вызовов
4)   внедрение
энергосберегающих технологий
5)   введение
в строй дополнительной сборочной линии на заводе
6)   увеличение
добычи нефти

8. Найдите
в приведённом ниже списке факторы интенсивного экономического роста.
1)
освоение целинных и залежных земель
2) повышение
квалификации работников
3) внедрение
новых технологий
4)
увеличение капиталовложений
5)
привлечение дополнительной рабочей силы

9. Выберите
верные суждения об экономическом росте.
1)   Рост
ВВП всегда свидетельствует об экономическом росте в стране.
2)   Доступность
природных ресурсов более высокого качества является и условием, и показателем
экстенсивного экономического роста.
3)   Необходимость
привлечения дополнительных работников свидетельствует об экстенсивном
экономическом росте.
4)   Научная
организация труда - показатель интенсивного экономического роста.
5)   Об
интенсивном экономическом росте можно судить по совершенствованию
профессионального мастерства работников.

10. Установите соответствие
между характеристиками и факторами производства: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА

А) деятельность людей по производству товаров и услуг путём
  использования их физических и интеллектуальных возможностей, профессиональных
  навыков и опыта
Б) все виды ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для
  производства экономических благ
В) факторный доход - рента
Г) факторный доход - заработная плата
Д) факторный доход - прибыль

1) труд
2) земля
3) предпринимательские способности

Запишите в ответ цифры,
расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Д

1

2

2

1

3

11.
Выберите в приведённом списке факторы экстенсивного экономического роста.
1)
внедрение энергосберегающих технологий
2)
повышение квалификации работников
3) расширение
посевных площадей
4) привлечение
дополнительного финансирования
5) увеличение
штата работников

12. Выберите
верные суждения о факторах производства и факторных доходах.
1) Предпринимательскими
способностями называют особые способности человека правильно оценить спрос,
скоординировать использование ресурсов и принять на себя риск потери вложенных
в дело средств.
2)
Доход от информации как фактора производства называют рентой.
3) Все
виды ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических
благ, определяют содержание такого фактора производства, как земля.
4) Доход
от труда как фактора производства — заработная плата работника.
5) Земля как
фактор производства приносит своему владельцу доход в виде заработной платы.

13. На графике отражены изменения
предложения пшеницы на соответствующем рынке: кривая предложения переместилась
из положения S в положение S1 (на
графике Р - цена товара‚ Q - количество
товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

1)
снижение спроса на зерно на мировом рынке
2)
снижение цен на сельскохозяйственную технику
3)
засуха и неурожай зерна
4)
открытие нескольких хлебобулочных комбинатов
5)
культивирование высокопродуктивных сортов пшеницы

14. На графике
отражена ситуация на рынке легковых автомобилей: кривая спроса переместилась из
положения D в положение D1 (нa
графике Р - цена товара‚ Q  - объём
спроса). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?
1)
совершенствование технологии производства автомобилей
2)
уменьшение издержек производителей автомобилей
3)
сокращение объёма услуг общественного транспорта
4)
увеличение доходов населения
5) снижение цен на бензин и дизельное топливо

15. Ha графике
отражено изменение предложения бананов на соответствующем рынке: кривая
предложения переместилась из положения S в положение S1 (на
графике Р - цена товара‚ Q - количество
товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?
1) увеличение
доходов потребителей
2) увеличение
таможенных пошлин на импорт бананов
3) предоставление
льготных кредитов продавцам бананов
4) уменьшение цен
на энергоносители
5) неурожай
бананов в странах-производителях

16. Найдите
в приведенном списке операции, которые должны учитываться при подсчете ВВП, и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1)
  оплата труда домохозяйки
2)
  покупка нового компьютера
3)
  подарок внуку от бабушки

4)
  пенсия шахтёра
5)
  оплата коммунальных платежей

17. На рисунке отражена ситуация
на рынке жилья: линия предложения S переместилась в новое положение
SI (Р — цена товара, Q — величина предложения товара). Это
перемещение может быть вызвано прежде всего
1)
возросшими требованиями к застройщикам
2)
ростом доходов населения
3)
ростом издержек производства нового жилья
4)
субсидированием строителей
5)
со снижением цен на стройматериалы

18.
На рынке сотовой связи страны Н. выделились три крупных оператора, которые
определяют в целом всю политику в области тарифов и сервисов. Какое
экономическое явление иллюстрирует данный факт?

1)
  совершенную конкуренцию
2)
  монополию

3)
  технический дефолт
4)
  олигополию

19.
Выберите верные суждения о факторных доходах и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1)
Факторными доходами называют ресурсы, используемые людьми для создания
экономических благ.
2) Факторный
доход от труда называется заработной платой.
3)
Рента является факторным доходом от использования предпринимательских
способностей.
4) Прибыль
- это превышение всех доходов фирмы над её издержками.
5) К
факторным доходам относят спрос и предложение.

20.
Выберите верные суждения о факторных доходах и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1)
Факторными доходами называют ресурсы, используемые людьми для создания
экономических благ.
2) Факторный
доход от труда называется заработной платой.
3)
Рента является факторным доходом от использования предпринимательских
способностей.
4) Прибыль
- это превышение всех доходов фирмы над её издержками.
5) К
факторным доходам относят спрос и предложение.

21.
Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) Предпринимательскими
способностями называют особые способности человека правильно оценить спрос,
скоординировать использование ресурсов и принять на себя риск потери вложенных
в дело средств.
2)
Доход от информации как фактора производства называют рентой.
3) Все
виды ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических
благ, определяют содержание такого фактора производства, как земля.
4) Доход
от труда как фактора производства - заработная плата работника.
5)
Земля как фактор производства приносит своему владельцу доход в виде заработной
платы.

22.
Выберите верные суждения о предпринимательской деятельности и запишите цифры,
под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Целью
предпринимательской деятельности является получение прибыли.
2) В
Российской Федерации не допускается осуществление предпринимательской
деятельности без регистрации. (НАЛОГИ)
3)
Предпринимательская деятельность может осуществляться только юридическими
лицами.
4) Предпринимательская
деятельность может осуществляться как с использованием наёмного труда, так и
без его использования.
5)
Предпринимательская деятельность играет большую роль как при рыночной, так и
при плановой экономике.

23.  На
графике отражена ситуация на рынке изделий из текстиля (постельного
белья, махровых полотенец и др.): линия спроса D переместилась
в новое положение D1 (Р - цена
товара, Q - объем спроса товара). Какие из перечисленных
факторов могут вызвать такое изменение?
1) расширение гостиничного
бизнеса
2) появление новых видов искусственных
тканей
3) увеличение числа производителей
домашнего текстиля
4) рост налогов с производителей
текстильной продукции
5) рост доходов потребителей
текстильных изделий

24. На рисунке отражена ситуация на рынке
мягких игрушек: линия предложения S переместилась в новое положение - S1 (Р -
цена товара, Q - количество товара). Это перемещение может быть связано с
факторами:
1)
снижением рождаемости за последние пять лет
2) ужесточением
санитарных требований к качеству мягких игрушек
3)
развитием индустрии электронных игр
4)
расширением импорта мягких игрушек из других стран
5) повышением
налогов на товары для детей

25.
Найдите в приведённом ниже списке факторы, влияющие на повышение спроса на
потребительские товары. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)
рост цен на товары
2)
повышение налога на добавленную стоимость
3)
снижение производства товаров
4) интенсивная
реклама товаров
5) доступность
потребительских кредитов
6) увеличение
доходов семей

26.
Какому понятию соответствует следующее определение?
Обязательный
платеж, установленный государством для граждан и предприятий -
_____________________.

27.
Сводный план сбора доходов и использования полученных средств на покрытие
расходов федеральных или местных государственных органов - это
1)
внутренний государственный долг      3) государственный бюджет
2)
внешний государственный долг           4) генеральное соглашение

28. В
стране В. государственный бюджет оказался дефицитным. Укажите условие, при котором
это могло произойти.
1)
превышение государственных доходов над расходами
2)
увеличение налогов
3) сокращение
налогов
4)
уравновешивание государственных доходов с расходами

29. Выберите
верные суждения об экономических функциях государства.
1)
Фискальная политика государства не может быть использована для стимулирования
развития экономики.
2) Представители
теории монетаризма придерживаются позиции сокращения влияния государства на
экономику.
3)
Косвенное государственное регулирование экономики преимущественно предполагает
использование административных методов.
4) Проблема
внешних эффектов способствует вмешательству государства в сферы деятельности
частных предприятий.
5) Один
из способов влияния государства на экономику страны – изменение ставки рефинансирования.

30.
Установите соответствие между примерами государственного регулирования и его
видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

Примеры
  государственного регулирования

Виды
  государственного регулирования

A)
  развитие государственного сектора в экономике
Б)
  понижение учётной ставки процента
B)
  увеличение налогов
Г)
  расширение государственных заказов

1)
  прямое
2)
  косвенное

ОТВЕТ:

А

Б

В

Г

1

2

2

1

31.
Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда.
Налог
на собственность, прямой налог, подоходный налог, налог на прибыль фирм,
налог на землю.
Ответ
______________________________________

32. Найдите понятие, которое
является обобщающим для всех остальных понятий представленного ни
же ряда.
Земля, трудовые
ресурсы, фактор производства, капитал, информация.
Ответ
______________________________________

33. Ниже приведен ряд терминов.
Все они, за исключением двух, относятся к понятию «рынок». Найдите
два термина, «выпадающих» из общего ряда.

1) спрос;
2) директивное планирование;

3) предложение;

4) равновесная цена;
5) потребитель;
6) государственное ценообразование.

34. Запишите слово, пропущенное
в таблице.
ВИД
НАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ

Субъект
  налога

Доход,
  тыс. руб.

Ставка
  налога, %

Вид
  налоговой системы

Кошкин

5

13

…

Петухов

8

13

Кузнецов

15

13

Грибов

20

13

Пояснение.
Прогрессивная система —
процентная ставка налога возрастает при увеличении дохода.
Пропорциональная — сумма
налога пропорциональна доходам.
Регрессивная — налог тем
выше, чем ниже доход.

35. Запишите слово, пропущенное
в схеме:

Ответ
____________________________________

36. Запишите слово, пропущенное
в таблице.

ФАКТОР
  ПРОИЗВОДСТВА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Труд

Использование
  в процессе производства товаров и услуг физических и умственных
  способностей людей

...

Денежные
  средства, здания, сооружения, оборудование, используемое при производстве
  товаров, услуг

Ответ __________________________

Скачано с www.znanio.ru

file_name: КР №1 Экономика.docx


extracted_text:
V

variations on the theme of love вариации на тему любви
varied in colour разноцветные

give / add / bring variety (to sth) вносить разнообразие во что
for various reasons по разным причинам
vary from country to country в каждой стране разные

variation

вэариэйшн

[

]

n разновидность

French bread
is really just a variation of white bread. Французский батон на самом деле
всего лишь разновидность белого хлеба.

varied

вэарид

[

]

adj разнообразный

A good teacher is aware of the
extremely varied needs of each student.

Хороший учитель всегда в
курсе самых разнообразных потребнос тей каждого ученика.

variety

вэрайэти

[və

]

n разнообразие

I really like the
variety the store has offer. Мне действительно нравится разнообразие
товаров в этом магазине.

various

вэариэс

[

]

adj различный

There are various ways
to answer your question. Есть несколько различных вариантов
ответа на ваш вопрос.

vary

вэари

[

]

v менять(ся)

What do you
wear when you go out? – Well, it varies. Во что ты одеваешься, когда
выходишь в город? – Ну, когда как (досл. это меняется).

syn differ

file_name: англиские слова_на_все_случаи_жизни_413.docx

alt: V variations on the theme of love вариации на тему любви varied in colour разно цветные give / add / bring variety (to sth) вносить…

title: Английские слова_на_все_случаи_жизни


extracted_text:
Қосымша3
Деңгейлік тапсырмалар

1 деңгей
1) Су бетіндегі май тамшысы неліктен дөңгелек
пішіндес болып жайылып тұрады?
2) Май тамған параққа неліктен жазу
жазылмайды?
3) Неліктен су киім тарылып тұрады?
4) Радиусы 0,5 мм түтікте спирт қандай биіктіккке
дейін көтеріледі?
4.
Суреттің қайсысы жұғуды көрсетеді?

2 деңгей

1) Неліктен сынаптың екі тамшысы бір-біріне
жанасқан кезде бірігіп кетеді?
2) Судың бетіне жіпті қойыңыз. Жіптің
бір жағына эфирді тамызатын болсақ, жіп бір жаққа
қарай ығысады, неліктен және ол қай жаққа
қарай ығысады?
3) Судың беттік керілу коэффициентін
анықтаңыз, егер ұшының диаметрі 0,4 мм болатын
тамызғыш арқылы суды 0,01 г дәлдікпен тамыза алатын
болсақ. (жауабы: 0,078 Н/м).

3 деңгей

1) Сыртқы диаметрі 52 мм ал ішкі диаметрі 50 мм
және қалыңдығы h = 10 мм болатын горизонталь орналасқан алюмийнді сақинаны су
бетінен жұлып алу үшін қандай күш түсіру керек?
Беттік керілу күшінің қандай бөлігін
құрайды? (жауабы: 40 мН; 23,5 мН; 0,37).

2) Әр қайсысының радиусы 1 мм болатын екі
тамшының қосылуынан сынап тамшысы қандай температураға
дейін  жылынады? (жауабы: 1,65 10-4 К).

file_name: Сұйықтардың беткі қабатының қасиеттері  Деңгейлік тапсырма.docx

alt: Деңгейлік тапсырмалар 1 деңгей 1)


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразовательная школа села Большая Тура»

 Забайкальский край Карымский район

Направление: естественно-научное

Исследовательская работа на тему:

«Моё имя Анна»

                                         Выполнила: Фатыхова Анна, ученица 2  класса
                                       МОУ «Сош с.
Большая Тура»

  Руководитель: учитель начальных классов Глухова
Светлана Викторовна

2023 год
Содержание работы:

I.
      Введение…………………………………………………………….стр.
3-4

II.
Основная часть

1.        История возникновения имён……………………………………..стр.
4-5

2.        Почему
меня назвали Анной.……………………………………...стр. 5

3.        Происхождение и значение имени Анна………………………….стр.6

4.
Формы моего
имени……………………………………………  стр.6-7

5. Мое имя в истории, литературе, искусстве………………………… стр.7
 6. Астрология…………………………………………………………….стр.7-8
7. Черты характера………………………………………………………..стр.8
III.  Заключение………………………………………………………………  стр. 9

IV.  Список литературы……………………………………………………….стр.10

V.  Словарь терминов……………………………………………………  стр.10-11

VI.  Приложение……………………………………………………………….стр. 12

I.
Введение

Красой,
талантом восхищаясь.
Недаром имя то воспето:
Романы Аннам посвящались,
Стихи дарили им поэты…
Торопчина
Зинаида
   Как
часто мы подчеркиваем, что имя человека отражает его характер и
индивидуальность. Каждое имя имеет свою историю. Имя ребенка-это гордость
родителей и личный знак каждого человека, некоторые люди считают, что имя может
иметь какое-то значение.    Мое любимое имя – это не просто набор букв, оно
содержит в себе смысл и значение, оно короткое, простое, приятное на слух.
Никто не спрашивает о его происхождении или правильном произношении. Анна — это
имя, которое люди легко запоминают. У каждого имени свое толкование, его можно
перевести. «Что означает мое имя Анна?  Почему родители назвали меня Анной?» -
задавая вопросы маме, бабушке, интересуясь о своем имени, узнав больше о нем,
то смогу понять каким человеком стану. Я решила найти ответы на свои вопросы в
исследовательской работе. Тема моей  работы «Мое имя Анна».
        Исследование
происхождения моего имени, я считаю актуальным. Зная его историю, знаменитостей
нашей страны с именем Анна, с этого начинается понимание  истории моей Родины,
страны.
    Цель: изучение происхождения, значения и
истории имени Анна
Задачи:
·
Изучить историю
происхождения имени через использование специальной литературы, интернет –
ресурсов;
·
Узнать полное,
сокращенное имя Анна, как звучит мое имя в европейских странах;
·
Узнать
знаменитостей с именем Анна.
·
Узнать много ли
людей с именем Анна проживает на территории России, а так же в нашем районе;
·
Узнать мнение
одноклассников об имени Анна. Познакомить их с результатом исследования на
классном часе.

Объект
исследования:    имя
Анна.
Предмет исследования: история и значение  имени.
План
исследования:
1.
Для достижения моей  цели необходимо  сделать следующие шаги:
·
узнать,
что означает мое имя;
·
выяснить
историю  имени;
·
изучить
происхождение, значение имени;
·
выяснить
количество людей с именем Анна, из разных источников;

Методы исследования:
·
изучение специальной
литературы по данной теме;
·
наблюдение;
·
сравнение
полученных фактов;
·
беседа;
·
интервью;
Гипотеза исследования:
Предположим, что имя Анна было
распространенно во все времена.

II.
Основная
часть

1.    История
возникновения имени
Перед началом исследования я опросила
учеников своего класса, знают ли они значение и происхождение  своего  имени.
  Из 32 опрошенных:
- 6 человек знают значение своего имени;
- 26 учащихся нравится имя Анна, но они ни когда не интересовались его
происхождением;
- 1 человек хотел бы поменять имя.
Результаты анкетирования ещё больше укрепили во мне желание продолжить
исследовательскую работу и показать, что знакомство с тайной имён - дело
увлекательное. (Приложение 1.)
Во все времена новорожденному давалось имя. В древнерусские времена –
это были назвища, прозвища, прозвание, проименование – это слово, данное
человеку для того, чтобы иметь возможность к нему обращаться, говорить о нем с
другими. В древней Руси  имена давались по внешнему признаку, по положению в
семье, по роду занятий (Третьяк, Косой, Нечай, Кожемяка и т.д.). Древние греки
имена давали своим детям от богов и героев (Геракл, Зев и т.д.). Так, что
обозначает слово имя? По словарю Ожегова: «Имя – личное название человека,
даваемое при рождении, часто вообще личное название живого существа». В
переводе с греческого языка «оним»-название, имя, так и произошла наука об
именах-ономастика.
  В истории существуют этапы истории
имен:
1. дохристианский
(Кожемяка, Косой..)
2. принятие христианства (Василий,
Кирилл, Анна..)
3. Великая Октябрьская
социалистическая революция (Октябрина, Ренатат-революция, наука и труд..)
4. после революции появились Загсы,
где родители регистрировали своего ребенка и давали ему имя.
  Многие из современных семей
обращаются к церковному календарю.

2.  Почему меня назвали Анной
     Меня зовут Анна. Я родилась 18 ноября
2015 года, эта дата для моих родителей стала самой счастливой. Когда на УЗИ во
второй раз подтвердилась информация, что будет девочка, мама и папа начали выбирать
мне имя. Мои родители долго не могли определиться. Вот тогда они придумали
тянуть листочки бумаги с именами до тех пор, пока не совпадет у обоих. И вот
это имя оказалось Анна. Посмотрев его значение, было решено окончательно -
будет Анна!

Происхождение и значение имени Анна
   Многие родители выбирают
имя Анна для своих дочерей по разным причинам. Некоторые считают, это простое
классическое имя, которое звучит элегантно. Другие могут выбирать его в честь
своих предков или из уважения к религиозным корням имени.
  Имя Анна поистине
интернационально, поскольку более двух тысяч лет распространено в различных
вариациях в Англии и Италии, Германии и Дании, а также в Венгрии, Польше и
Чехии.
 Христианское имя Анна
пришло к нам из древнееврейского языка. В переводе с иврита Анна означает
«милость», «сила», «благодать», «храбрость». У католиков и православных
существует еще одно значение – «милость божья».
В
оригинале оно звучит как חַנָּה (Ханна) и
переводится как «милость» или «благодать». С принятием христианства имя пришло
на Русь в греческой транскрипции «Анна». В Европе оно имело распространение и в
древнееврейском варианте — Ханна. Анна, Ханна, Аннетта, Анита, Анинья,
Энни, Нэнси, Хэн, Нетхе, Нанни и Аннуш. Всё это имя Анна на
английском, французском, немецком, португальском, венгерском и многих других
европейских языках.
Имя Анна родом из ветхозаветной Библии. Его упоминания 13 раз
встречаются в Первой книге Самуила. На иврите произносится как Ханна и ведет
происхождение от мужского имени Ханан. Переводные соответствия обозначают
«благосклонность» со стороны окружающих или «благоволение», исходящее от Бога,
а также олицетворяют «храбрость», «силу» и «благодать».
Часто
происхождение имени Анна связывают с богом Ану – персонажем шумерской мифологии. Имя Анна пользуется популярностью в
разных странах и на протяжении 2000 лет не перестает быть актуальным. Согласно статистике, Анна — одно из самых распространённых
имён в России на протяжении последних десятилетий. Имя Анна занимает уверенное
место в топе самых популярных имен среди новорожденных девочек  (2016 году -24 578,
2017 году - 26 891, 2018 году- 29 105,  2019 году- 31 297,
2020 году-33 652). Таким
образом, имя Анна — это не только просто имя, но и часть богатой истории и
культурного наследия многих народов. Оно продолжает быть популярным в различных
частях мира, включая Россию.

Формы моего имени
Сколько разных форм этого имени: Аня, Нюра, Анка, Анечка,
Аннуся, Аннушка, Нюрася, Ганна, Нюта, Нюся, Анюта, Нюраша. В европейских
странах: Аннета, Ханна, Аннели, Анаис, Ганна. На разных языках имя Анна звучит
так:  Английский — Ann (Энн); Итальянский
— Anna (Анна); Немецкий — Hanna (Ханна); Испанский — Ana (Ана);
Японский — 慈悲子 (Дзихико); Китайский —
恩典 (Эн-диань); Украинский — Ганна
(Ганна). Имя Анна — популярное русское имя. Полное имя
почти созвучно.
Мое имя в истории, литературе, искусстве.
Немало Анн среди знаменитостей. Судьба имени Анна связана с
историческими личностями например: Святая Анна – мать Девы Марии
,Анна
Византийская – жена киевского князя Владимира Крестителя Руси,  Анна Иоанновна
– российская императрица династии Романовых, Анна Комнина – византийская
принцесса, первая женщина – историк.  Это имя  носят следующие выдающиеся женщины:
 Знаменитые
певицы по имени Анна:
·
Анна Семенович;
·
Анна Седакова;
·
Анна Герман;
·
Анне Вески.
Знаменитые
актрисы по имени Анна:
·
Анна Снаткина;
·
Анна Маньяни;
·
Анна Ковальчук;
·
Анна Самохина.
Знаменитые
писательницы по имени Анна:
·
Анна Луиза де Сталь;
·
Анна Достоевская;
·
Анна Ахматова;
·
Анна Бронте.
Знаменитые
спортсменки по имени Анна:
·
Анна Курникова –
российская теннисистка;
·
Анна Дмитриева –
советская теннисистка и телеведущая.
Анна
Павлова – величайшая
русская балерина.
Анна
Дурова – дрессировщица и
руководитель Театра зверей им. Дурова.
Анна
Керн – муза А. С.
Пушкина, которой он посвятил стихотворение "Я помню чудное
мгновенье".
Мадам Тюссо (настоящее имя Анна Мария Гросхольц) – скульптор и
основательница одноименного
музея восковых фигур.
Астрология имени.
Знак Зодиака:
Дева
Планета-покровитель:
Венера
Камень-талисман:
рубин
Цвет: красный
Дерево: рябина
Растение: розовая
астра
Животное: заяц
Благоприятный
день: среда
Черты
характера
  Результаты анкетирования из 31 учащихся показали,
что характер у Анны: добрый -31 ученик, злая-0, вредная – 3, дружелюбная -27,
спокойная- 28, драчливая-3, непоседливая -3, усидчивая – 24, скромная – 26,
светлая – 29, нежная – 26. Я считаю, что ребята почти точно дали характеристику
моим чертам характера.
 В Детстве Аня очень застенчивая и
скромная, веселая и порой слишком непоседливая. Очень общительная и искренняя,
поэтому у нее много друзей. Неизбалованная, не хочет быть лидером в компании
сверстников, но всегда находится в центре внимания. Легко идет на контакт,
может поладить практически с каждым. Рядом с ней некогда скучать, но и на
отчаянный риск никогда не пойдет, так как боится оказаться втянутой в серьезные
проблемы. Очень осторожная, к тому же данное качество ее делает уравновешенной
и спокойной.
В подростковом возрасте Анна с
легкостью завоевывает доверие окружающих. Многие ее любят и ценят. Никогда не
отказывает в помощи и отлично вписывается в любое общество. Но ей стоит
научиться распознавать искренние намерения людей.
Готова напролом идти к
поставленной цели, преодолевая на своем пути все трудности и препятствия. Очень
умная, образованная и коммуникабельная, обладает прекрасным красноречием. Все
это позволяет построить успешную карьеру за сравнительно короткое время.
Увлечения
и хобби
Анна любит рукодельничать,
часто сама шьет или вяжет себе одежду. С радостью ухаживает за животными или
возится с детьми.
Дружба
Невероятно
веселая и общительная, с легкостью заводит новые знакомства. Умеет ценить
дружбу и знает, как поддержать отношения даже с друзьями из детства. Несмотря
на свою доверчивость, новых знакомых не торопится впускать в свою жизнь
С близкими всегда остается
искренней и открытой, не пытается ничего скрывать. Всегда выслушает и даст
совет, окажет поддержку не только на словах, но и действиях. Не боится вставать
на защиту слабых, поэтому друзья ее ценят и берегут.
Благодаря качествам своего
характера может стать успешным:
преподавателем;
медицинским работником; воспитателем; художником; писателем; предпринимателем;
моделью.(Приложение №2)

III.
Заключение
Выбранная
тема оказалась очень интересной. Я многое узнала о себе и о своём имени.
·
Я
узнала, что означает моё имя, каково его происхождение.
·
Выяснила,
кто выбрал это имя мне, как оно звучит на других языках.
·
Узнала,
что имена давались в честь предков или в честь святого, чтобы тот был
ангелом-хранителем.
·
Узнала,
что очень много знаменитых женщин носило и носит  имя Анна и что это имя в 19
веке и нач. 20 века было популярным.
Таким
образом, имя Анна — это не только просто имя, но и часть богатой истории и
культурного наследия многих народов. Оно продолжает быть популярным в различных
частях мира, включая Россию.

Мне всегда нравилось мое
имя, хотя знала о нем я в узких чертах. Но, занимаясь этой работой, стало
понятно, как важно, чтобы человек знал происхождение и смысл своего имени. За
время исследования мы вместе с руководителем Светланой Викторовной прочитали
много статей. Оказалось, что мое имя может многое рассказать о человеке,
который его носит, может рассказать о его характере, достоинствах и
недостатках.
      Меня назвали Анной при рождении,
не зная, какой я стану. В результате работы над данной темой я поняла, что моё
имя мне очень подходит. Мама и папа не ошиблись. Многие знаменитости тоже были
названы Аннами, и я своё имя буду носить с гордостью!

IV.
Список
литературы

1. В.А. Миронов. –
Имени тайная власть 2016г.
2. Хигир Б.Ю. – Полная
Энциклопедия имен. 2009.
2. Петровский
Н. А. Словарь русских личных имен. -  2000.
3. Лайне С.В.
– Ты и твое имя 2002г.
4.
Энциклопедия имен вашего ребенка: практическое пособие для родителей -Б.Ю.
Хигир –   2008г.
5. Имя –
судьба: Книга для родителей и крестных. –  1993
6. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый
словарь русского языка. –  1992.
7. Большой энциклопедический словарь. –  1991
 г.
8. Ресурсы Internet:
·
https://ru.wikipedia.org/
·
 http://www.astromeridian.ru/imya/

V.
Словарь терминов
Ономастика (от греческого onoma —«имя»)— раздел языкознания, изучающий
имена собственные: название людей, животных, мифических существ.
Наречение (ст.слав. – дават
имя) – официальное присвоение имени новорожденному ребенку.
Христианство – одна из основных мировых религий, в основе которой лежит
вера в Иисуса Христа, богочеловека, сошедшего на землю и принявшего страдания и
смерть ради спасения людей, а затем воскресшего и вознесшегося на небеса.
Крещение - христианский
обряд (таинство) принятия кого - в число верующих, приобщения к церкви и
наречения личного имени.

Приложение №1

Таблица анкеты

Вопрос

Нравится ли вам имя Анна?

Знаете ли вы значение имени Анна?

Не знаю значение, хотел бы узнать.

Приложение №2
Характеристика к имени Анна

Добрая

Злая

Вредная

 Дружелюбная

Спокойная

Драчливая

Непоседливая

Усидчивая

Скромная

Светлая

Нежная

Приложение №3

Праведная Анна

Храм во имя святой Анны в Москве в парке
«Зарядье»

 Имя Анна в искусстве и другое

В литературе:
«Анна Каренина» — роман Льва
Толстого (1873—1877 годы).
Анна на шее (рассказ) —
рассказ А. П. Чехова.
Анна Снегина — поэма С. А.
Есенина.
«Анюта» — рассказ Чехова.
«Анна» — роман в стихах,
Александр Дольский (2005).
В кино:
«Анна Каренина» —
многочисленные экранизации романа Толстого.
«Анна и король» (англ.
AnnaandtheKing) — фильм 1999 года, частично основанный на книге Маргарет Лэндон
«Анна и король Сиама».
«Беспокойная Анна» — фильм
2007 года испанского режиссёра Хулио Медема.
 «Анюта» — телевизионный
фильм-балет по мотивам известного рассказа Антона Павловича Чехова «Анна на
шее».
«Анна» — молодёжный
телесериал (Германия, 1987).
«Анна» — фильм (англ. Anna,
США, 1987) — в главной роли Салли Кёркленд
«Анна» — фильм (Германия,
1988).
«Анна» — художественный фильм
Евгения Гинзбурга, в основе сценария которого лежит пьеса А. Н. Островского
«Без вины виноватые» (Россия, 2005).
В православии:
Церковь Святой Анны — ряд
церквей, посвящённых Святой Анне, матери Девы Марии:
Церковь Святой Анны (XII-й
век) — расположена в Иерусалиме на том месте, где, согласно католическому
преданию, родилась Богородица.
Церковь Святой Анны —
грекокатолическая церковь (в прошлом римокатолический костёл, в советский
период — православная церковь) во Львове на улице Городоцкой.
Церковь Святой Анны — лютеранская
церковь в Санкт-Петербурге на Кирочной улице.
Церковь Святой Анны (нем.
Annenkirche)— церковь в Берлине.
Церковь Святой Анны (нем.
Annenkirche) — церковь в Дрездене.
Церковь Святой Анны (лит.
Šv.Onosbažnyčia) — церковь в Вильнюсе.
Ордена:
Знак ордена Св. Анны 2-й
степени с императорской короной и мечами. Императорский орден Святой Анны —
орден, учреждённый в 1735 году как династическая награда и в 1797 году
введённый императором Павлом I в наградную систему Российской империи для
отличия широкого круга государственных чиновников и военных. При этом орден,
сопричисленный к государственным наградам Российской Империи, никогда не
переставал иметь особый статус династической награды дома Романовых.
Со времени основания Ордена
Св. Анны им награждены сотни тысяч человек

Аннинское оружие — орден Св. Анны 4-й степени «За храбрость». Времён
русско-турецкой войны, 1877—1878 годов. Аннинское оружие — табельное холодное
оружие офицера или чиновника (шпага, сабля, кортик) с прикреплённым к его эфесу
знаком.
История Аннинского наградного
оружия восходит к годам, когда будущий российский император Павел I награждал
орденом Анны (тогда существовала единственная степень) своих приближённых без
ведома матери, императрицы Екатерины II. Чтобы императрица не увидела знаков
ордена, он велел сделать их маленькими и крепить на внутренней стороне эфеса
шпаги
В ботанике: Анна мягколистная (Annamollifolia) в ботаническом
саду Кунмин.
Название рода происходит от
библейского женского имени Анна, что в переводе с древнееврейского означает
«грациозная, очаровательная». Остаётся невыясненным, назвал ли Ф. Пеллегрен это
растение, исходя из его внешних черт, или же оно названо в честь женщины,
носившей это имя.
В географии
Анна — посёлок городского
типа, центр Аннинского района Воронежской области.
Анна — посёлок в составе
муниципального образования «Находка», Приморский край.
Анна — муниципалитет в
Испании.
Анна (приток Битюга) — река в
Аннинском районе Воронежской области.
Анна (приток Попигая) — река
в России.
Анна Павловна (AnnaPaulowna)
— населённый пункт в Нидерландах.
Анна — бухта на востоке
залива Стрелок в восточной части залива Петра Великого Японского моря.
В астрономии
 Анна (нем. Anna) — типичный
астероид главного пояса, который был открыт 25 февраля 1887 года австрийским астрономом
Иоганном Пализой в Венской обсерватории и назван в честь дочери австрийского
астронома Эдмунда Вайсса (англ.)русск.[1].
Орбита астероида Анна и его
положение в Солнечной системе
В песнях
«Милая Анна» — песня группы
Мата-Хари.
«Аня» — песня музыкального
коллектива «Аврора».
«Анна» — песня группы
Коридор.
«Анюта» — песня украинской
певицы Ани Лорак.
«Анюта» — популярная песня из
репертуара советского певца В. Мулермана.
«Анна» — песня из репертуара
В. Ободзинского.
«Анна» — песня из репертуара
российской певицы Иры Ежовой.
«Анюта» — песня группы
Хали-Гали.
«Жирафёнок Анюта» — песня
Сергея Данилова.
«Anna» («Go with
Him») — песнягруппы The Beatles.
«Ann» — песня группы
TheStooges.
«Anne» — песня американского
гитариста Джона Фрушанте.
«Dear Anna» — песнягруппы Buck-o-nine.
«Анна» — третий студийный
альбом Валерии.
«Анечка» — третий студийный
альбом группы Винтаж.
«Святая Анна» — песня
украинского эстрадного певца, Народного артиста Украины А. Пономарёва.
Другое
Анюта — балет в двух актах по
рассказу А. П. Чехова «Анна на шее».
Анна — денежная единица в
Британской Индии, равная 1/16 рупии, 4 пайсам или 12 паям.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Проект _Мое имя Анна_ (2 класс) (1).doc

alt: Содержание работы: I.

alt: I. Введение Красой, талантом восхищаясь

alt: России, а так же в нашем районе; ·

alt: Происхождение и значение имени

alt: Немецкий — Hanna (Ханна); Испанский —

alt: Цвет: красный Дерево: рябина

alt: Приложение №2)

alt: III. Список литературы 1

alt: Приложение №1 Таблица анкеты

alt: Приложение №2 Характеристика к имени

alt: Имя Анна в искусстве и другое

intro: В проекте "Мое имя Анна", собрано много интересного об имени Анна, история происхождения, знаменитости с именем, звучание имени на разных языках.

естествознание

group: Дисциплины

title: Проект "Мое имя Анна"


extracted_text:
Облік
іншої поточної (нетоварної) дебіторської
заборгованості

Облік розрахунків з різними дебіторами здійснюють на рахун- ку 37 «Розрахунки з різними
дебіторами».
Облік розрахунків ведеть-
ся за поточною дебіторською заборгованістю з різними
дебіторами та авансами виданими, нарахованими доходами, за претензіями, за відшкодуванням завданих збитків, за позиками
членів кредитних спілок та за іншими операціями.
По дебету рахунку
37 «Розрахунки з різними дебіторами» відо-
бражається виникнення
дебіторської заборгованості, по кредиту – її погашення чи списання.
Аналітичний
облік ведеться за кожним дебітором, за видами за-
боргованості, термінами її виникнення й погашення.
Розрахунки з різними дебіторами
обліковуються на рахунку 37 на таких субрахунках:
371 «Розрахунки за виданими авансами»; 372 «Розрахунки з
підзвітними особами»;
373 «Розрахунки за нарахованими доходами»; 374 «Розрахунки за претензіями»;
375 «Розрахунки за відшкодуванням завданих збитків»; 376
«Розрахунки за позиками членам кредитних спілок»; 377 «Розрахунки з іншими дебіторами»;
378 «Розрахунки з державними цільовими фондами»; 379 «Розрахунки з деривативами».
Субрахунок 371 «Розрахунки за виданими авансами»
вико- ристовують
для відображення операцій з надання авансів
різним організаціям відповідно
до умов договору. По дебету субрахунку 371
відображують суми виданих авансів під
поставку ТМЦ, робіт,
по- слуг, а по кредиту – її погашення
чи списання. Основні
господарські операції наведені в таблиці.
Таблиця
Відображення в
бухгалтерському обліку розрахунків за виданими авансами

№ з/п

Зміст господарських операцій (фактів, подій)

Кореспонденція
  рахунків

Дт

Кт

1.

Оплата авансом відображається у платника

371

31

2.

Отримання
  виробничих запасів малоцінних
  предметів, за які раніше було перераховано аванс, на суму
  податкового кредиту з податку на додану вартість

20
22
644

371
371
63

3.

Нарахування передоплати (авансу), раніше виданої по-
  стачальнику

63

371

4.

Погашення боргу постачальнику

63

31

Субрахунок 372 «Розрахунки з підзвітними особами» призначений
для
відображення операцій,
пов’язаних із наданням готівки фізич- ним особам даного підприємства для виконання завдань під час ві-
дрядження, а також із видачею грошей на господарські потреби або закупівлю
дрібним оптом матеріальних цінностей.
Порядок видачі коштів під звіт і звітування за їх використання регламентується Інструкцією про службові відрядження в межах України і за кордоном, затвердженою наказом Міністерства фінансів України від 13.03.1998 р. №59, із змінами і доповненнями від 19 липня 2013 року №667.
Службовим
відрядженням вважається поїздка працівника
за розпорядженням керівника підприємства на певний строк в інший населений пункт
для виконання службового доручення
не за міс- цем його постійної роботи. Направлення працівника у відрядження оформляється наказом
керівника підприємства на строк до 30 - ти календарних
днів у межах України
та 60 - ти – за кордоном.
Витрати на
відрядження відшкодовуються на основі звіту про використання коштів виданих на
відрядження та у підзвіт (авансо- вий звіт), який повинна скласти особа,
повернувшись із відряджен- ня, у такі строки:
–  протягом 3-х робочих днів при
відрядженні;
–
протягом
10-ти робочих днів при видачі грошей на закупівлю сільгосппродукції та вторинної
сировини (крім металобрухту);
–  на наступний день
при видачі грошей на господарські потреби.

Розмір добових у межах України становить
0,2 розміру МЗП, що
діяв
на 1 січня звітного
податкового року , в розрахунку
на добу, а за кордон – 0,75 розміру МЗП, що діяв на 1 січня звітного
податкового року, в розрахунку на добу.
У випадках харчування в готелях
і включення його в оплату за проживання добові оплачуються в пониженому розмірі
від норми:
–  при
одноразовому харчуванні – 80 % ;
–  при
дворазовому – 60 % ;
–  при
триразовому – 40 %.
Облік розрахунків з підзвітними особами ведеться на субрахун- ку 372 в розрізі фізичних осіб, яким видано гроші під звіт. Дебетове
сальдо показує суму заборгованості, за якою не подано у бухгалтерію авансового звіту або не внесено
невикористаної суми в касу підпри-
ємства.
Аналітичний
облік розрахунків із підзвітними особами ведеться у Відомості 3.2, з якої загальна
сума переноситься як кредитовий обо- рот рахунку 37 «Розрахунки з різними
дебіторами» у Журнал 3.
Записи у Відомості 3.2 відображаються на підставі
звітів касира (дебет субрахунку 372) та звітів про використання
коштів виданих на відрядження та у підзвіт (кредит субрахунку 372). Сальдо
на кі- нець місяця виводиться за алгоритмом
– сальдо на початок
дебетове плюс оборот дебетовий
мінус оборот кредитовий, якщо сальдо буде дебетовим, або сальдо на початок кредитове плюс кредитовий обо-
рот мінус дебетовий
оборот. Сальдо за субрахунком 372 може
бути як дебетовим,
так і кредитовим, тому в балансі
його треба відображати окремо в активі (дебетове) і пасиві (кредитове).
Синтетичний облік розрахунків із підзвітними особами
ведуть у
Журналі 3.
Таблиця
Відображення в
бухгалтерському обліку операцій з обліку ро

Зміст господарської операції

Дт

Кт

Видано з каси готівку у підзвіт на відрядження

372

301

Списано суму витрат по відрядженню

91,92,93,94

372

Повернено в касу невикористану підзвітну суму

301

372

Придбано за рахунок підзвітних сум т.м.ц.

20,22

372

Відображається сума податкового кредиту по отриманих за
  рахунок підзвітних сум т.м.ц.

641

372

Утримано із заробітної плати невикористану підзвітну суму

661

372

Субрахунок 373 «Розрахунки за нарахованими доходами» призна- чений для відображення нарахованих дивідендів, процентів, роялті,
які слід отримати підприємству від спільної діяльності та володіння корпоративними правами. По дебету субрахунка
373 відображують нараховані
суми дивідендів, відсотків, роялті; а по кредиту отримані
суми дивідендів, відсотків,
роялті.
Дивіденди – це доходи, що отримують за корпоративними пра- вами у вигляді
частини прибутку, включаючи доходи,
нараховані як відсотки
на акції, придбані
у юридичних осіб, чи на внески до їх ста- тутних капіталів.
Відсотки – це доходи, пов’язані з платежами позичальника на користь
кредитора у вигляді плати за використання залучених ним на певний термін коштів
чи майна. До відсотків належать платежі за:
–
використання коштів або товарів, отриманих у
кредит на умо- вах комерційного кредиту;
–  використання коштів, залучених на депозит;
–  придбання населенням товарів у кредит;
–  використання майна, зданого в оренду (лізинг,
рента);
–  придбані акції, облігації, ощадні сертифікати тощо.
Роялті – це періодичні відрахування продавцеві (ліцензіаро- ві), що
згідно з ліцензійною угодою сплачує ліцензіат за право користуватися предметом
ліцензійної угоди – винаходом, па- тентом, записом на різних носіях інформації,
товарним знаком, правом на промислові та наукові зразки, видання книги, прокат
кінофільму, постановку п’єси, виконанням авторської музики тощо.
Дивіденди підприємство отримує у вигляді доходів від інвести- цій:
–  у
спільні підприємства;
–  в
асоційовані підприємства;
– в дочірні підприємства.
Нараховані дивіденди, відсотки,
роялті відображаються таким записом:
Дт 373 «Розрахунки за нарахованими доходами»; Кт 731 «Дивіденди отримані»;
Кт
732 «Відсотки отримані»;
Кт 733 «Інші доходи від фінансової діяльності». Отримання нарахованих
доходів відображається:
Дт
30 «Готівка»;
Дт
31 «Рахунки в банках»;
Кт
373 «Розрахунки за нарахованими доходами».
На суму належних
інвестору доходів
складається запис: Дт 373 «Розрахунки за нарахованими доходами»;
Кт
14 «Довгострокові фінансові інвестиції».
Отримання дивідендів оформляється у бухгалтерському обліку записом:
Дт
31 «Рахунки в банках»;
Кт
373 «Розрахунки за нарахованими доходами».
Субрахунок 374 «Розрахунки
за претензіями» використову- ють для контролю за
договірною дисципліною та відшкодуван- ням витрат при доставці вантажів й
порушенні умов договорів поставок.
На субрахунку 374 обліковуються
претензії, які висуває підпри- ємство постачальникам, підрядникам, транспортним
організаці- ям, що визнані винними юридичними особами чи господарським судом.
На
субрахунку 374 ведеться облік претензій за:
–  завищення цін на виробничі
запаси й інші цінності;
–  арифметичні помилки при підрахунках
сум у документах;
–  невідповідність якості
поставлених цінностей умовам
договору;
–  нестачу вантажів при прийманні
на залізниці, на складі;
–  браковану продукцію;
–  оплату простоїв з вини постачальника;
–   помилково списані чи зараховані на поточні рахунки
суми з вини працівників банку;
–  нестачі вантажів при їх перевезенні;
–  пені, штрафи, неустойки за порушення
умов договору;
–  інші причини.
У
претензії відображують таку інформацію:
–    повне найменування заявника та відповідача, їх місцезна- ходження;
–  дата,
номер претензії;
–  обставини пред’явлення претензії, вимоги заявника;
–  розрахунок суми;
–  платіжні реквізити заявника;
–  перелік документів, що додаються
до претензії;
–  підпис керівника підприємства.
–  Претензія розглядається у місячний термін із дня її
отримання.
–  Про результати розгляду заявникові повідомляється
письмово про те, що претензія визнана боржником.
–  За дебетом субрахунку 374
«Розрахунки за претензіями» відобра- жаються:
–  розрахунки за претензіями до постачальників та
підрядників, транспортних організацій за виявленими розбіжностями цін, тари-
фів, які були застережені в договорах, помилки у розрахунках;
–  розрахунки за претензіями до постачальників матеріалів,
то- варів щодо якості поставлених запасів, яка не відповідає вимогам договору;
–  розрахунки щодо нестач при постачанні;
–  втрати від простоїв автотранспорту та браку з вини
постачаль- ників.
–  Усі вищезазначені події відображаються в бухгалтерському
облі- ку таким записом:
–  Дебет 374 «Розрахунки за претензіями»
–  Кредит 63 «Розрахунки з постачальниками та підрядниками»;
розрахунки по штрафах, пені та неустойки, які стягуються з по-
–  стачальників та замовників за невиконання договірних
зобов’язань у розмірах, обумовлених договором або присуджених арбітражним
судом.
–  Дебет 374 «Розрахунки за претензіями»
–  Кредит 715 «Одержані штрафи, пені, неустойки»;
–  розрахунки за претензіями щодо помилково списаних
грошових коштів з розрахункових рахунків
підприємства установами банків відображають записом:
–  Дебет 374 «Розрахунки за претензіями» Кредит 31 «Рахунки в банках»;
–  розрахунки за претензіями щодо виданих авансів при
порушенні умов договорів поставок та інше:
–  Дебет 374 «Розрахунки за претензіями»
–  Кредит 371 «Розрахунки за виданими авансами».
–  За кредитом субрахунку 374
«Розрахунки за претензіями» ві- дображаються:
–  грошові кошти – при зарахуванні
претензійних сум: Дебет 30 «Готівка», 31 «Рахунки в банках»
–  Кредит 374 «Розрахунки за претензіями»;
витрати, якщо
постачальники відмовляються від претензійних сум або суд відхиляє претензії:
Дебет 949 «Інші витрати операційної діяльності» Кредит 374 «Розрахунки за претензіями».
Суми претензій, які відхиляються арбітражним
судом та не будуть відшкодовані, повертаються на рахунки, з яких вони були
списані.
Аналітичний облік розрахунків за претензіями ведеться за кож- ним дебітором
окремо.
Підприємства ведуть розрахунки зі своїми працівниками з від-
шкодування матеріальних збитків, завданих ними у результаті
не- достач і розкрадань грошових і товарно-матеріальних
цінностей, ви- явлених втрат від псування майна та матеріалів, допущеного браку,
а також інших видів шкоди.
Збитки – це виражена в грошовій
формі шкода, завдана одній особі протиправними діями іншої. Збиток, завданий
підприєм- ству, належить до відшкодування особою, яка завдала збиток, у повному
обсязі, за винятком випадків, передбачених законодав- ством.
Економічна сутність відшкодування збитку полягає
не в тому, що винна особа компенсує підприємству облікову вартість,
напри- клад, викраденого активу, а в тому, що вона покриває витрати
на його оновлення.
Тому при розрахунку суми відшкодування збитку, нанесеного навмисними діями, використовують коефіцієнт кратно-
сті, а розмір збитків може у кілька разів перевищувати розмір прямої дійсної шкоди.
Для
обліку розрахунків за відшкодування
підприємству зав- даних збитків у результаті
недостач і розкрадання грошових коштів,
якщо винуватця виявлено, призначено субрахунок
375 «Розрахунки за відшкодування завданих збитків».
Покриття працівниками шкоди в
розмірі, що не перевищує се- реднього місячного заробітку, відбувається за
розпорядженням власника як уповноваженої ним особи, а в інших випадках – шля-
хом подання власником позову до районного (міського) суду. Тому підставами
записів сум за дебетом рахунку будуть наказ керівника або відповідне рішення
суду, а їх списання з кредиту – документи, що підтверджують погашення
заборгованості або утримання сум із заробітної плати.
Основні господарські операції обліку
розрахунків із відшкоду- вання завданих збитків наведено в таблиці.
Відображення в
бухгалтерському обліку розрахунків із відшкодування завданих збитків
винуватцями

Таблиця

№ з/п

Зміст господарської операції

Кореспонденція
  рахунків

Дебет

Кредит

1.

Віднесено на винну особу фактичну недостачу, що під- лягає
  відшкодуванню

375

716

2.

Відображено різницю між сумою до відшкодування, розрахованою згідно з чинним порядком, та
  фактичною недостачею

375

719

3.

Погашено заборгованість винною особою
–
  грошовими коштами;
–
  матеріальними цінностями

30
31
20

375

4.

Утримано суму недостачі із заробітної плати

66

375

Аналітичний облік на рахунку ведеться за
кожною винною осо- бою.
Субрахунок 376
«Розрахунки за позиками членам кредитних спілок»
ведеться у кредитних спілках, що
відкриваються на під- приємствах,
за місцем проживання громадян або за професійною
ознакою та ін. Кредитні спілки є добровільними об’єднаннями гро- мадян,
що належать до небанківських кредитно-фінансових установ і вважаються
неприбутковими організаціями.
Засновниками і членами (не менше 50-ти осіб)
є громадяни, не молодші 18-річного віку. Кредитні спілки створюються і діють на
підставі статуту, погодженого з регіональним підрозділом НБУ щодо операцій
кредитування членів кредитних спілок, надання позичок іншим кредитним спілкам
та організаціям. Типовий статут кредит- ної спілки передбачає такі пункти, як:
–
мета створення;
–  види діяльності (приймання членських внесків, надання по- зичок членам спілки та іншим спілкам,
заснування засобів масової інформації, продаж товарів із власною символікою, проведення на- вчальних семінарів, лекцій, організація фестивалів, свят тощо);
–
правовий статус,
назва спілки, юридична адреса;
–  склад,
порядок утворення і діяльності органів управління спілки;
–  умови членства та прийняття нових членів спілки, права
та обов’язки членів спілки; кошти й фінансові послуги спілки;
–  загальні положення
(відкриття філій, ліквідація, внесення змін до статуту).
–  Кредитні спілки
віднесені до неприбуткових організацій, тому не сплачують податку на прибуток
із внесків членів спілки і відсо- тків за позики, а також не сплачують податку
на додану вартість.
–  Відображення в обліку
господарських операцій кредитних спілок:
–  отримання членських
внесків: Дт 30 «Готівка»
–  Кт 402 «Пайовий
капітал»;
–  видано позику членові
спілки в розмірі 3 000 грн під заставу золо- тих виробів на 3 500 грн. На
видачу позики робиться запис:
–  Дт 376 «Розрахунки за
позиками членам кредитних спілок» Кт 30 «Готівка» – 3 000 грн;
–  На субрахунку 377
«Розрахунки з іншими дебіторами» ведеть- ся облік дебіторської заборгованості,
що не знайшла свого відо- браження на інших рахунках та субрахунках, а саме:
розрахунки за oпераціями, пов’язаними із здійсненням cпільної діяльності (без
створення юридичної oсоби), усі види розрахунків з працівниками (крім
розрахунків з оплати праці та з підзвітними особами), розра- хунки за орендними
операціями та інші.
–  За дебетом
відображується виникнення дебіторської заборгова- ності, за кредитом – її
погашення чи списання. Операції з різними дебіторами відображаються у відомості
аналітичного обліку 3.2 за окремими юридичними та фізичними особами, а
всередині них – за видами розрахунків. Кредитові обороти переносяться загальною
сумою рахунку 37 у Журналі 3.
–  На субрахунку 378
«Розраxунки з державними цільовими фонда- ми» вeдеться облік розрахунків з
державними цiльовими фондами, зокрема розрахунків з тимчасoвої непрацездатності
тощо.
–  На субрaхунку 379
«Розрахунки за операцiями з деривативами» ведеться облік pозрахунків за
операціями з деривативами.
–  Дериватив - це
стандартний документ, що засвідчує право та/ або зобов‘язання придбати чи
продати у майбутньому цінні папери, матеріальні або нематеріальні активи, а
також кошти на визначених ним умовах. Стандартна (типова) форма деривативів і
порядок їх ви- пуску та обігу встановлюються законодавством.
–  Деривативи -
відносяться до складу фінансових інструмен- тів, основні принципи обліку яких
викладені в Міжнародних стандартах фінансової звітності, зокрема Міжнародний
стандарт
–  бухгалтерського
обліку 32 «Фінансові інструменти: подання» та МСБО 39 «Фінансові інструменти:
визнання та оцінка», а також в національному Положенні (стандарті)
бухгалтерського обліку 13
–  «Фінансові
інструменти». B кінці місяця субрахунок закриваєть- ся шляхoм списання сальдо у
кореспондeнції з рахунком інших операційних дoходів або інших витрат
операційної дiяльності.

–

alt: Розмір добових у межах


extracted_text:
Контрольная
работа №5

alt: Контрольная работа №5

title: Контрольная работа №5 по геометрии 9 класс


file_name: сложение и вычитание 2 класс карточка 49.docx


extracted_text:
Выборочные и сплошные наблюдения в
финансово-хозяйственном контроле и аудите

Выборочные наблюдения применяются в финансово-хозяйственном
контроле и аудите как один из видов несплошного исследования хозяйственных
операций, которое основывается на применении выборочного метода.
Выборочный метод исследования используют для установления
достоверности показателей всей изучаемой совокупности на основе обследования
только некоторой ее части. Этот метод обеспечивает получение репрезентативных
данных. В теории выборочного метода рассматривают такие основные вопросы:
способы отбора единиц, подлежащих наблюдению; принцип организации
обследований;
оценка выборочных данных, их обусловливающих, способы
устранения несущественных показателей и установление их размеров;
распространение выборочных наблюдений на всю генеральную совокупность
(деятельность предприятия, корпорации и др.).
Сущность выборочного метода состоит в правильном
отборе единиц наблюдения. Точность результатов, полученных с помощью этого
метода, зависит от способа отбора единиц наблюдения, степени колебаний признака
в совокупности, количества единиц, подлежащих наблюдению. Теория выборочного
метода основывается на законе больших чисел.
Выборочные наблюдения при условии их правильной
организации и проведения дают относительно достоверные данные, пригодные для
использования в финансово-хозяйственном контроле. В контрольно-аудиторском
процессе к выборочным наблюдениям прибегают с целью сокращения объема процедур,
используемых при исследовании объектов контроля.
Примером выборочных наблюдений может быть контрольная
проверка качества инвентаризации товарно-материальных ценностей,
осуществляемая членами постоянно действующих инвентаризационных комиссии при
участии членов рабочих инвентаризационных комиссий и материально ответственных
лиц после окончания инвентаризации, но обязательно до открытия магазина
(склада), где проводилась инвентаризация. В практике торговых предприятий
выборочной проверке подлежат 10—15% наименований с повышенным спросом
ценностей, занесенных в инвентаризационную опись.
Выборочными контрольными проверками охватывают не
менее 15% всех проведенных инвентаризаций. При этом важно правильно отобрать
единицы, подлежащие выборочной проверке, организовать эту проверку, а потом
провести оценку полученных данных, их репрезентативности и другие процедуры
выборочных наблюдений в финансово-хозяйственном контроле. Результаты
выборочных инвентаризаций оформляют актом, который используется для распространения
выборочных наблюдений на всю генеральную совокупность, т.е. все
товарно-материальные ценности, подвергнутые проверке.
Из
акта (табл. 5.1) выборочной контрольной проверки инвентаризации видно, что на
складе № 6 оптово-розничной фирмы «Укртекстильторг» выявлены расхождения, состоящие
в приписке в инвентаризационной описи фактического наличия шерстяных тканей на
1396 грн. 50 коп. В то же время инвентаризационная комиссия неправильно
определила фактическое наличие ткани платяной шерстяной, уменьшив ее на 50
 м и занизив ее цену на 2 грн. 50 коп., что в стоимостном показателе составляет
750 грн. Для проверки взяты шерстяные ткани, пользующиеся повышенным спросом у
покупателей. Правильный выбор объектов наблюдения дал возможность выявить
приписку в инвентаризационной описи. На основании оценки данных выборочной
инвентаризации контролирующий орган не может результаты наблюдений
распространить на всю генеральную совокупность, т.е. товарно-материальные
ценности, подлежащие инвентаризации. В этих случаях прибегают к сплошному
наблюдению — полной инвентаризации всех товарно-материальных ценностей рабочей
инвентаризационной комиссией в новом составе.
Контрольные проверки правильности отпуска товаров и
блюд на предприятиях торговли и общественного питания принадлежат к выборочным
наблюдениям, проводимым контролирующими органами согласно специальной
инструкции.


extracted_text:
Приложение № 1
к рабочей программе
по предмету «Окружающий природный мир»

Календарно-тематическое планирование

№ урока по программе

№ урока по теме

Тематика по четвертям

Количество часов

Стр.  учебника

Дата

План

Факт

Человек и природа

1

1

Здравствуй, школа!

1

2

2

Знакомство с дополнительными классами школы

1

3

3

Осень
  в гости к нам пришла

1

4

4

Признаки
  осени

1

5

5

Труд людей осенью

1

6

6

Дидактическая игра «Что растет в саду и в огороде»

1

7

7

Знакомство с помидором

1

8

8

На
  грядке вырос огурец

1

9

9

Знакомство с фруктами

1

10

10

Яблоко, груша

1

11

11

Осенняя одежда

1

12

12

Дидактическая игра «Оденься по сезону»

1

13

13

Сезонные явления природы

1

14

14

Деревья осенью

1

15

15

Знакомство с деревьями

1

16

16

«С какого дерева лист»

1

17

17

Осенние игры

1

18

18

Обобщающий урок "В гости к
  осени"

1

В мире  животных

19

1

Домашние животные. Кошка. Собака

1

20

2

Братья наши меньшие и ценное
  отношение к ним

1

"Здравствуй,
  зимушка-зима!"

21

1

Зима – время года

1

22

2

"Здравствуй,
  зимушка-зима!"

1

23

3

Признаки Зимы

1

24

4

Одежда человека зимой

1

25

5

Обувь человека зимой

1

26

6

Зимние явления природы (снег,
  метель, лед)

1

27

7

Зимние забавы

1

28

8

Зимние забавы: лепим снеговика

1

29

9

Что делают растения зимой? Ёлка

1

30

10

Новый год

1

31

11

Елочная игрушка

1

32

12

Изготовление украшений на елку.

1

33

13

Животные и птицы зимой

1

34

14

Дикие животные.

1

35

15

Заяц, волк.

1

36

16

Домашние животные.

1

37

17

Кошка и собака. Уход.

1

38

18

Комнатные растения. Уход.

1

39

19

Обобщающий урок "Зима"
  Что бывает зимой?

1

Природа и
  рукотворный мир

40

1

 Природа

1

41

2

Природные явления

1

42

3

Из чего что сделано?

1

43

4

Дерево

1

44

5

Ткань

1

45

6

Резина

1

46

7

Воздух и вода.

1

47

8

Явления природы: солнце, ветер

1

48

9

Оживает
  все кругом! (весна)

1

49

10

Весна – время года

1

50

11

Одежда и обувь весной

1

51

13

Растения весной.

1

52

14

Части растений  (лист, ветки)

1

53

15

Животные весной

1

54

16

В гостях у Мухи- Цокотухи
  (насекомые)

1

55

17

Насекомые – жук, бабочка, муха

1

56

18

Труд людей весной

1

57

19

В саду и в огороде

1

58

20

Обобщающий урок
  "Весна пришла!"

1

59

21

Части суток.

1

60

2

День-ночь.

1

Повторение
  и закрепление пройденного материала

61

1

Закрепление по теме
  "Животные"

1

62

2

Наши любимые животные

1

63

3

Закрепление по теме
  "Птицы"

1

64

4

Закрепление по теме
  "Растения"

1

65

5

Закрепление по теме "Явления
  природы"

1

66

6

Скоро лето!

1

alt: Знакомство с фруктами 1 10 10

alt: Елочная игрушка 1 32 12

alt: Из чего что сделано? 1 43 4

intro: КТП по предмету "Окружающий природный мир" для обучающихся с ОВЗ 1 класс (2 вариант)

title: календарно-тематическое планирование по предмету "Окружающий природный мир"


extracted_text:
Лабораторная работа №6
Тема. Программирование алгоритмов,
содержащих  одномерные массивы
Цель. Закрепление навыков решения задач с использованием оператора,
описывающего одномерный массив.
Теоретические
основы:
В математике, экономике, информатике часто
используются упорядоченные наборы данных, например, последовательности чисел,
таблицы, списки фамилий. Для обработки наборов данных одного типа вводится
понятие массива.
Бейсик позволяет работать с набором таких
данных, которые и получили название массивы.
 МАССИВ – это
упорядоченная совокупность однотипных данных, обозначаемых общим именем и
различаемых с помощью индексов.
Массив обозначается одним именем А, В, С…
Каждый элемент массива обозначается именем массива с индексом, индекс берется в
скобки. Индекс определяет положение элемента массива данных относительно его
начала. Элементы массива вводятся в цикле (i-параметр).
Одной из важных характеристик массива
является размерность. Под размерностью понимают минимальное
количество независимых параметров (индексов), которые однозначно определяют
положение любого элемента в нём.
Массивы бывают одномерные, двумерные и
многомерные.
Одномерный массив - это
упорядоченная совокупность однотипных элементов (данных), обозначаемых одним
именем, и каждый элемент которой имеет  индекс.
Каждый элемент массива обладает: именем,
индексом, значением (А(3)=9).
DIM - Английское
слово (дименшн) означает массив.
            Оператор
DIM используется для
того, чтобы указать общее количество переменных в массиве.
Объявление массива
            DIM A(n), где А – имя
массива, n – количество элементов в
массиве.
После оператора DIM можно
использовать оператор RANDOMIZE TIMER. Этот оператор
включает датчик случайных чисел, таким образом при каждом следующем запуске
программы на экран будут генерироваться новые числа.
Способы ввода данных массива
1.      Ввод элементов
массива с клавиатуры
DIM
А(10)
FOR
I=1 TO 10
INPUT
A(I)
NEXT
I
2.
С
помощью программного блока ввода DATA READ. В DATA перечисляются
значения элементов, а в READ перечисляются переменные.
Например
DATA
1,0,-3,20
READ
a,
b, c, d
3.
При
помощи случайных чисел. Случайные числа образуются с помощью оператора RND.
ü  Y=RND(1) -  функция,
которая выдает случайные значения на отрезке от 0 до 1;
ü  Y=RND(1)*N от 0 до N;
ü  Y=RND(1)*(B-A)+A - функция,
которая выдает случайные значения на отрезке от A до B.
Функция INT выделяет целую
часть от числа.
Y=INT((B-A+1)*RND+A).
Оборудование, материалы:
Для
выполнения лабораторной работы необходимы:
1.      Инструкция по
выполнению лабораторной работы.
2.      Программа QBasic.
Порядок
выполнения  лабораторной работы:
1.
Выполните задание № 1.  Написать блок-схему и
программу в папку для выполнения лабораторных работ.
2.
Выполните задание № 2. Написать блок-схему и
программу в папку для выполнения лабораторных работ.
3.
Выполните задание № 3. Написать блок-схему и
программу в папку для выполнения лабораторных работ.
4.
Выполните задание № 4. Написать блок-схему и
программу в папку для выполнения лабораторных работ.
5.
Выполните задание № 5. Написать блок-схему и
программу в папку для выполнения лабораторных работ.
Задание
1.
Написать блок-схему и программу вычисления
суммы элементов массива А(n).
Задание
2.
Написать блок-схему и программу
определения  количества положительных и отрицательных элементов в
массиве А(n).
Задание
3.
Написать блок-схему и программу
нахождения  максимального элемента в  массиве В(n).
Задание
4.
Написать блок-схему и программу
нахождения  суммы, произведения и разности наибольшего и наименьшего элементов
в массиве В(n).
Задание
5.
Написать блок-схему и программу
вычисления в массиве В(n) среднего арифметического его элементов.
Оформление
результатов работы:
1.
Напишите отчет в папке для выполнения лабораторных
работ, в котором укажите номер, название и цель работы, порядок работы.
2.
Ответьте на предложенные вопросы по данной
теме  в конце лабораторной работы.
3.
Напишите вывод.
Вопросы к защите
лабораторной  работы:
1.
Сформулировать
понятие массива.
2.
Как
обозначается массив?
3.
Перечислите
способы ввода данных массива.
4.
Что
задает оператор DIM?

file_name: Лабораторная работа №6.docx

alt: Лабораторная работа №6 Тема

title: Лабораторная  работа по информатике и ИКТ


extracted_text:
Техническая
подготовка юных спортсменов (цель, задачи, содержание, организационные формы).Техническая подготовка – педагогический процесс, направленный на совершенное
овладение системой движений (техники) данной спортивной дисциплины, и
направленной на достижение высоких спортивных результатов.Цель –
обучение спортсмена основам техники соревновательной деятельности или
упражнений, служащихсредством тренировки, совершенствование избранных форм
техники. Общая техническая подготовка заключается в расширении
фонда двигательных умений и навыков, в воспитании двигательно-координационных
способностей, которые содействуют техническому совершенствованию в избранном
виде спорта. Специальная техническая
подготовка направлена на формирование
таких умений и навыков  выполнения соревновательных действий, которые позволяют
с наибольшей эффективностью использовать свои возможности в соревнованиях,
обеспечивают прогресс технического мастерства.
Средства:
общеподготовительные, специально подготовительные и соревновательные
упражнения.

file_name: Техническая подготовка юных спортсменов.docx

title: Техническая подготовка юных спортсменов


extracted_text:
МКОУ Кондинская СОШ

Творческий проект по технологии
«Подарки на Новый год»

Исполнитель: ученица 11 класса

Устьянцева Раиса

Руководитель: учитель технологии
                                                                            Вахонина
Алла Валерьевна

г.п.
Кондинское
2021
Содержание

 Стр.
1.
Обоснование
проблемы ……………………………………………………………..3
2.
Актуальность………………………………………………………………………….3
3.
Историческая
справка…………………………………………………………….…..4
4.
Выбор
модели ………………………………………………………………….…...5-6
5.
Мой
выбор………………………………………………………………………….… 6
6.      Инструменты
и материалы…………………………………………………………....7
7.      Техника
безопасности…………………………………………………………………7
8.
Ход
работы…………………………………………………………………….........8-11
9.
Экономическое
обоснование………………………………………………………...12
10.  Экологическое
обоснование………………………………………………………….13
11.  Вывод…………………………………………………………………………………..14
12.  Реклама…………………………………………………………………………………15
13.  Приложения………………………………………………………………………...16-17

Обоснование проблемы
В
преддверии нового года возникла проблема того, что можно подарить родным
людям.  Я немного посидела поразмыслила и решила, что можно сделать что-то
своими руками

Актуальность
Все эти подарки делаются
для того, чтобы в преддверии празднования Нового года, а также с приходом
Рождества каждому близкому человеку подарить частичку праздника, передать
необыкновенную атмосферу предвкушения чего-то нового, неизведанного, но
обязательно, счастливого для всех! Новогодние поделки своими руками тем
уникальны, что когда занимаешься их изготовлением, это по сути своей уже
праздник, ведь раз время пришло для реализации новогодних идей – значит, время
праздника пришло или уже не за горами.

Цель: Реализация проекта «Подарки на
Новый год»

 Задачи:
1)Ознакомиться с историей возникновения подарков
2)Выбрать тот стиль, в котором хочу выполнить свои подарки
3)Сделать оригинальные подарки своими руками

Историческая справка
В древние времена подарки часто были ритуальными –
дары выражали преклонение перед богами. Дары преподносили вождям в дань
уважения, почтения и дабы получить снисхождение. Позже подарки становятся все
более социально значимыми. Дар вождю, королю, царю и прочим высшим должностным
лицам того времени рассматривался как ритуал, необходимый для полноправного
членства в обществе, участия человека в его жизни, характеризовал и определял
общественный статус дарителя. Но, как гласит латинская пословица, времена меняются,
и мы меняемся вместе с ними. Подарок уже не преследуется цель обезопасить себя,
задобрить человека, от которого зависишь; подарок – это не стремление получить
ответный дар или вступить во взаимоотношения — но стремление рассказать о себе,
показать свои индивидуальные, личные черты и показать свое отношение к
человеку, которому мы дарим подарок

Выбор модели

Модель 1

Модель 2

Модель 3

Мой выбор

Беря в учет то, что подарки я собралась делать на
новый год, значит, они должны быть именно в таком стиле. Посмотрев многие
варианты, я решила, что я хочу сделать новогоднюю елку, которая выглядела бы
как настоящая
В интернете было много идей, и я подумала, что было бы
интересно сделать свой подарок из подручных материалов
А из остатков материалов можно было бы сделать букет

Инструменты и материалы

Правила техники безопасности с клеевым пистолетом
1.
Не оставлять без присмотра.
2.
При работе термопистолет ставить
на подставку, а не класть на бок.
3.
Работать только исправным инструментом.
4.
Не прикасаться к кончику пистолета
и трогать горячий клей.
5.
По окончанию работы выключить

Техника безопасности при работе с ножницами
1.
Храните ножницы в указанном месте
в определённом положении.
2.
При работе внимательно следите за
направлением резания.
3.
Не работайте с тупыми ножницами и
с ослабленным шарнирным креплением.
4.
Не держите ножницы лезвием вверх.
5.
Не оставляйте ножницы с открытыми
лезвиями.
6.
Не режьте ножницами на ходу.

Ход работы

Экономическое обоснование

Все остальные материалы мы смогли найти дома, а такие
как шишки и палки были найдены в лесу, поэтому на них затрат не было

Экологическое обоснование
В наше время одной из актуальных проблем является
проблема экологии. Человек должен использовать экологически чистые продукты и
материалы для безопасности своей жизни.
Мои подарки выполнены как раз таки из экологических
материалов, поэтому вреда людям или окружающей природе они не принесут

Вывод
Работа заняла около двух недель работы, если учесть,
что я первый раз работала в подобной технике, то это еще нормально. Считаю, что
я справилась с поставленной целью и задачами. Я довольна выполненной работой и
считаю, что она подтвердила мои ожидания

Реклама
Подобные подарки может сделать любой взрослый и даже
ребенок. Это не очень сложно, да и времени занимает немного. Можно сделать из
любых подручных материалов, камушки, ракушки, веточки и шишки, вообще любой
материал. Работать легко и весело.

Приложения

file_name: Подарки на Новый год.docx

alt: Содержание

alt: Выбор модели Модель 1

alt: Инструменты и материалы

alt: Ход работы

alt: Экономическое обоснование

alt: Приложения

title: Вахонина


extracted_text:
Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 127 комбинированного
вида»

Конспект открытого занятия
«Овощи и фрукты для зайчонка»
(Речевое развитие)
(вторая младшая группа № 2)

        Подготовила:
        воспитатель
        Суринова О.В.

Саранск 2023

Цель:
Закрепить знания детей о таких понятиях как «овощи» и «фрукты»:
форма, цвет.
Задачи:
Образовательные:
- выделять характерные признаки и
качества (яблоко круглое, красное; огурец длинный, зеленый и т. д.);
- способствовать развитию любознательности
и мышления;
 Развивающие:
-развивать умение узнавать и
называть овощи
и фрукты;
- развивать у детей инициативную
речь, умение поддержать диалог с взрослыми и детьми;
- развивать игровой опыт каждого
ребенка;
Воспитательные:
- побуждать интерес к творческим
проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.
Форма занятия:
игровая.
Материалы:
игрушечный зайчик,
чудесный мешочек, муляж овощей и фруктов.
Предварительная работа:
рассматривание картин овощей и фруктов, сюжетно - ролевая игра
Магазин «Фрукты-овощи», повторение геометрических фигур,
отгадывание загадок об овощах и фруктах.
Методы и приемы работы с детьми:
создание игровой ситуации, встреча с зайчиком, показ, беседа, описание.
Вводная часть
Воспитатель:
Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. Дети встают в круг.
Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, дружно
за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
На столике удивления:
игрушка зайчик, мешочек с муляжами овощей и фруктов.
Воспитатель:
Ребята, я шла сегодня в детский сад и по дороге встретила зайчонка, он
тоже шел в детский сад. Вот он. Как можно назвать зайчонка ласково?
Дети: Зайчик, зайчишка,
зайка.
Воспитатель:
Что это у зайчонка?
Дети: Ушки
Воспитатель:
Какие у него ушки?
Дети: Длинные
Воспитатель:
Правильно. А это что?
Дети: Хвост
Воспитатель:
Какой хвост у него?
Дети: Короткий
Воспитатель:
Что умеет делать зайка?
Дети: Прыгать,
скакать, бегать, грызть морковку
Основная часть
Воспитатель:
Зайка, у тебя был мешок. Где он?
Зайка вместе с детьми под музыку идут искать мешок.
Воспитатель:
Вот и нашли мешок. Вот какой он. А в мешке что-то есть. Интересно, что в мешке?
Ребенок достает морковь
Воспитатель:
Что это?
Дети отвечают
Воспитатель: Какая
морковь:
Дети: Длинная,
оранжевая
Воспитатель:
Она длинная, оранжевая. Повторим еще раз.
Воспитатель возвращает морковь на стол, дети достают
остальные овощи и фрукты.
Воспитатель:
Правильно. Какой помидор?
Дети: Круглый,
красный, большой
Воспитатель:
что это?
Дети: Яблоко
Воспитатель:
Какое яблоко?
Дети: Красное, круглое
большое
Воспитатель:
Что это?
Дети: апельсин
Воспитатель:
какой формы, какого цвета?
Воспитатель:
Ребята, наш зайчик еще не знает, как одним словом назвать яблоко,
апельсин.  Давайте скажем что же это? (фрукты)
Повторим все вместе еще раз.
Воспитатель:
А морковь, помидор что это? (овощ)
Повторяют индивидуально.
Воспитатель:
Правильно, это овощи. А где растут овощи? (Овощи растут на
грядках в огороде), а фрукты где растут? (растут на деревьях)
Физкульминутка
Овощи и фрукты (наклоны вниз и вверх)
Вкусные продукты (погладить правой и левой рукой по
животу)
В огороде (наклоны вниз)
И в саду (потянуться вверх)
Для еды я их найду. (погладить правой и левой рукой
по животу)
Воспитатель:
Теперь мы можем отправиться с вами на кухню и приготовить самые полезные и
богатые витаминами компот и салат.
КУХНЯ.
Воспитатель: ребята,
а как вы думаете, можно ли кушать овощи и фрукты немытые? (нет);
Воспитатель: а
почему? (они грязные);
Воспитатель: а
что случится, если мы съедим немытые овощи и фрукты?
Дети: животики
заболят.
Воспитатель: правильно,
на грязных овощах и фруктах много микробов.
Воспитатель: скажите,
что еще надо делать перед едой.
Дети: мыть руки.
Воспитатель: молодцы,
а теперь покажем зайке, как правильно умываться, мыть руки, уши, глазки, носик.
Как мы умываемся.
Игра: «Чистюли»
Руки мыли – мыли,
Ушки мыли – мыли,
Глазки мыли – мыли,
Носик - мыли – мыли,
И теперь мы чистые,
Как зайчики пушистые.
Воспитатель: Молодцы,
ребята! А теперь начнем готовить! Зайка перемешал все овощи и фрукты в одной
корзинке, как же нам теперь готовить!
Воспитатель: Не
переживай, зайка! Сейчас ребята тебе помогут, мы разделим овощи и фрукты
по разным кастрюлям.
В 1 кастрюлю мы складываем овощи, и делаем салат.
Во 2 кастрюлю, где у нас варится компот, мы
поместим фрукты!
Игра «Разделяйка».
Воспитатель:
Молодцы, ребята, и с этим задание справились! Теперь мы с вами поиграем!
Подвижная игра «Собираем урожай»
У зайца овощи перемешались с фруктами,
давайте поможем ему разложить овощи в одну корзинку, а фрукты в
другую. Сделать это надо как можно быстрее.
Воспитатель:
Молодцы, все правильно разложили.
Малоподвижная игра «Овощи и фрукты»
Воспитатель:
Я вам предлагаю вам поиграть в игру. Когда я называю овощи, вы садитесь, если я
назову фрукты поднимаем руки вверх. (Огурец, апельсин, капуста, груша, морковь,
помидор, перец, банан, яблоко, лук)
Воспитатель:
Ребята, какие вы молодцы! Вы все правильно сделали.
Дидактическая игра «Угадай по
описанию»
Но вот беда, зайчик просит принести
ему овощ или фрукт, который он опишет. (слайд с описанием)
Она длинная, оранжевая. Что это? (морковь)
Оно круглое, красное. Что это? (яблоко)
Он зеленый, длинный. Что это? (огурец)
Он круглый оранжевый? Что это? (апельсин)
Рефлексия.
Воспитатель:
Молодцы, зайку мы порадовали. Ему очень понравилось с вами играть. А вам
понравилось играть?
Зайка теперь знает, какие бывают овощами и
фруктами, которые мы обязательно должны кушать, потому что они очень вкусные, а
главное полезные.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: конспект открытого нод.docx

alt: Цель : Закрепить знания детей о таких понятиях как « овощи » и « фрукты » : форма, цвет

alt: Дети : Хвост Воспитатель : Какой хвост у него?

alt: Воспитатель : Молодцы, ребята, и с этим задание справились!

intro: Это занятие предназначено для закрепления понятий:овощи, фрукты

другое

group: Педагогика

title: Конспект открытого занятия «Овощи и фрукты для зайчонка» (вторая младшая группа)


file_name: Вiдповiдi до тестiв.doc

alt: ВІДПОВІДІ ДО ТЕСТІВ Т-1. 1

title: Вiдповiдi до тестiв