extracted_text:
Учебно-тематический план по математике на 6 класс

№ п\п

Тема
урока

Требования к уровню подготовки
обучающихся (ЗУНы)

Дата проведения
  урока

план

факт

Раздел «Повторение» - 5 ч

1

Повторение. Нумерация чисел в пределах 1000.

Знать: однозначные,
  двузначные, трехзначные числа, уметь: устно складывать и вычитать круглые
  числа в пределах 1000.

01.09

2

Повторение. Класс единиц. Разряды.

Знать: класс единиц
  и разряды числа.
Уметь: читать и записывать числа под диктовку.

02.09

3

Повторение. Геометрические фигуры на плоскости.

Знать
  геометрические фигуры: отрезок, треугольник, квадрат, прямоугольник. Уметь
  выполнять их на чертеже

05.09

4

Сумма разрядных слагаемых.

Знать: разрядные
  слагаемые. Уметь: разлагать числа на разрядные слагаемые.

06.09

5

Чётные и нечётные числа.

Знать: чётные и
  нечётные числа. Уметь: выписывать из ряда чисел чётные.

07.09

Раздел «Тысяча» - 17 ч

6

Простые и составные числа

Знать понятие простых и составных чисел. Уметь выписывать
  простые числа из данного ряда.

08.09

7

Арифметические действия с целыми числами.
Сложение и вычитание.

Уметь складывать и вычитать целые числа устно и письменно
  в столбик.

09.09

8

Арифметические действия с целыми числами.
Умножение и деление.

Уметь умножать и делить целые числа устно и письменно в
  столбик на однозначное число.

12.09

9

Административная входная контрольная работа.

Уметь выполнять арифметические действия с целыми числами в
  пределах 1000, решать простые задачи, чертить прямоугольник с данными
  сторонами.

13.09

10

Анализ контрольной работы. Геометрические фигуры.
  Построение треугольников.

Знать геометрические фигуры: отрезок, треугольник,
  квадрат, прямоугольник. Уметь выполнять их на чертеже

14.09

11

Округление трехзначных чисел до единиц, десятков, сотен.

Знать правила округления чисел. Уметь выполнять: округление
  чисел до единиц, десятков, сотен.

15.09

12

Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Решение задач.

Знать порядок действий в
  примерах. Уметь решать простые и составные задачи.

16.09

13

Геометрический материал. Длина ломаной.

Знать понятие замкнутой и
  незамкнутой ломаной линии, уметь находить длину ломаной и периметр
  многоугольника.

19.09

14

Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Решение уравнений.

Знать правила нахождения
  неизвестного компонента, уметь решать уравнения с проверкой.

20.09

15

Умножение и деление на однозначное число.

Знать таблицу умножения и уметь умножать и делить на
  однозначное число письменно в столбик.

21.09

16

Умножение и деление на однозначное число. Решение задач.

Знать алгоритм решения простых и составных задач, уметь
  решать задачи в одно и два действия с применением умножения и деления.

22.09

17

Геометрический материал. Периметр многоугольника.

Знать понятие замкнутой и
  незамкнутой ломаной линии, уметь находить длину ломаной и периметр
  многоугольника.

23.09

18

Преобразование чисел, полученных при измерении.

Знать таблицу мер длины, массы, стоимости, времени, уметь
  выполнять преобразование чисел, полученных при измерении величин.

26.09

19

Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и
  вычитание.

Знать таблицу мер длины, массы, стоимости, времени, уметь
  выполнять сложение и вычитание преобразование чисел, полученных при измерении
  величин.

27.09

20

Самостоятельная работа №1 по теме «Преобразование
  чисел, полученных при измерении»

Знать таблицу мер длины, массы, стоимости, времени, уметь
  выполнять сложение и вычитание преобразование чисел, полученных при измерении
  величин.

28.09

21

Геометрический материал. Окружность и круг.

Знать отличия окружности и круга, уметь строить окружность
  и круг определенного радиуса.

29.09

22

Повторение. Арифметические действия с целыми числами.

Уметь выполнять арифметические действия с целыми числами в
  пределах 1000, решать простые задачи.

30.09

Раздел «Нумерация многозначных чисел в пределах
  1млн.» - 28 ч

23

Нумерация многозначных чисел в пределах 1 000 000.

Знать: классы и
  разряды многозначного числа.
Уметь: читать, записывать числа в пределах
1 000 000 под диктовку.

03.10

24

Нумерация многозначных чисел в пределах 1 000 000.

Знать: классы и
  разряды многозначного числа.
Уметь: читать, записывать числа под диктовку,
  чертить и заполнять таблицу классов и разрядов.

04.10

25

Геометрический материал. Взаимное положение прямых на
  плоскости.

Знать различные варианты взаимного положения прямых на
  плоскости, уметь чертить параллельные и перпендикулярные прямые.

05.10

26

Округление многозначных чисел до десятков, сотен, тысяч,
  десятков тысяч.

Знать правила округления чисел. Уметь выполнять: округление
  чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч, десятков тысяч.

06.10

27

Разложение числа на разрядные слагаемые.

Знать разряды числа, уметь разлагать числа на разрядные
  слагаемые.

07.10

28

Римская нумерация

Знать цифры римской нумерации, уметь записывать даты,
  числа, используя римскую нумерацию.

10.10

29

Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»

Знать классы и разряды числа, уметь сравнивать пары чисел,
  находить сумму разрядных слагаемых, округлять числа.

11.10

30

Анализ контрольной работы. Устное сложение чисел в
  пределах 10 000.

Знать правила сложения  чисел в пределах 10 000. Уметь устно
  выполнять: сложение круглых  чисел в пределах 10 000.

12.10

31

Письменное сложение  четырехзначных чисел.

Знать порядок
  действий, уметь выполнять сложение в столбик, делать проверку.

13.10

32

Письменное сложение  четырехзначных чисел. Решение задач.

Знать алгоритм решения задач, уметь решать простые и
  составные задачи на сложение и вычитание многозначных чисел.

14.10

33

Геометрический материал. Высота треугольника.

Знать виды треугольников, уметь строить их высоты.

17.10

34

Устное вычитание чисел в пределах 10 000.

Знать правила вычитания  чисел в пределах 10 000. Уметь устно
  выполнять: вычитание круглых  чисел в пределах 10 000.

18.10

35

 Письменное вычитание четырехзначных чисел.

Знать порядок
  действий, уметь выполнять  вычитание в столбик, делать проверку.

19.10

36

 Письменное вычитание четырехзначных чисел.

Знать порядок
  действий, уметь выполнять вычитание в столбик, делать проверку.

20.10

37

Письменное вычитание четырехзначных чисел. Решение задач.

Знать порядок
  действий, уметь выполнять вычитание в столбик, делать проверку. Применять при
  решении задач.

21.10

38

Письменное вычитание четырехзначных чисел. Решение
  уравнений.

Знать порядок
  действий, уметь выполнять вычитание в столбик, делать проверку. Применять при
  решении уравнений.

24.10

39

Геометрический материал. Параллельные прямые.

Знать определение
  параллельных прямых, уметь строить параллельные прямые с помощью линейки и
  угольника.

25.10

40

Проверка сложения.

Знать и уметь
  применять проверку сложения -сложением и вычитанием

26.10

41

Проверка вычитания сложением.

Знать и уметь
  применять проверку вычитания сложением

27.10

42

Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000. Повторение.

Знать алгоритм решения задач, уметь решать простые и
  составные задачи на сложение и вычитание многозначных чисел.

28.10

43

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание четырехзначных
  чисел»

Знать порядок
  действий, уметь выполнять сложение и вычитание в столбик, делать проверку.
  Применять при решении задач и уравнений.

08.11

44

Анализ контрольной работы. Таблица мер.

Знать меры длины, массы, стоимости, времени. Уметь
  выполнять сложение и вычитание в столбик, делать проверку

09.11

45

Геометрический материал. Построение параллельных прямых.

Знать определение
  параллельных прямых, уметь строить параллельные прямые с помощью линейки и
  угольника.

10.11

46

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Знать меры длины, массы, стоимости, времени. Уметь
  складывать и вычитать числа ,полученные при измерении.

11.11

47

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Знать меры длины, массы, стоимости, времени. Уметь
  складывать и вычитать числа, полученные при измерении.

14.11

48

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Решение
  задач.

Уметь решать
  простые задачи на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

15.11

49

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Решение
  задач.

Уметь решать
  составные задачи на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

16.11

50

Самостоятельная работа №2 по теме «Сложение и вычитание
  чисел, полученных при измерении».

Знать меры длины, массы, стоимости, времени. Уметь
  складывать и вычитать числа, полученные при измерении. Применять при решении
  задач.

17.11

Раздел «Обыкновенные дроби» - 45ч

51

Доли и обыкновенные дроби.

Знать обыкновенные дроби, уметь читать и записывать обыкновенные
  дроби.

18.11

52

Доли и обыкновенные дроби.

Знать обыкновенные дроби, уметь читать и записывать
  обыкновенные дроби.

21.11

53

Правильные и неправильные обыкновенные дроби.

Знать обыкновенные дроби, уметь различать правильные и
  неправильные обыкновенные дроби, сравнивать дроби.

22.11

54

Правильные и неправильные обыкновенные дроби.

Знать обыкновенные дроби, уметь различать правильные и
  неправильные обыкновенные дроби, сравнивать дроби.

23.11

55

Геометрический материал. Взаимное положение прямых в
  пространстве.

Знать возможные варианты взаимного положения прямых в
  пространстве. Уметь находить эти положения в окружающей обстановке.

24.11

56

Образование смешанного числа.

Знать понятие
  смешанного числа. Уметь образовывать, читать и записывать смешанные числа.

25.11

57

Образование смешанного числа.

Знать понятие
  смешанного числа. Уметь образовывать, читать и записывать смешанные числа.

28.11

58

Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать правила сравнения дробей. Уметь сравнивать
  обыкновенные дроби и смешанные числа.

29.11

59

Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать правила сравнения дробей. Уметь сравнивать
  обыкновенные дроби и смешанные числа.

30.11

60

Основное свойство дроби

Знать основное
  свойство дроби. Уметь применять его для преобразования дробей.

01.12

61

Основное свойство дроби

Знать основное
  свойство дроби. Уметь применять его для преобразования дробей.

02.12

62

Преобразование обыкновенных дробей.

Знать основное
  свойство дроби. Уметь применять его для преобразования дробей.

05.12

63

Преобразование обыкновенных дробей.

Знать основное
  свойство дроби. Уметь применять его для преобразования дробей.

06.12

64

Контрольная  работа №3 по теме «Преобразование
  обыкновенных дробей»

Знать основное
  свойство дроби. Уметь применять его для преобразования дробей.

07.12

65

Анализ контрольной работы. Геометрический материал. Уровень
  и отвес.

Знать возможные варианты взаимного положения прямых в
  пространстве. Уметь находить эти положения в окружающей обстановке.

08.12

66

Нахождение части от числа.

Знать понятие части
  числа. Уметь находить часть от числа.

09.12

67

Нахождение части от числа.

Знать понятие части
  числа. Уметь находить часть от числа.

12.12

68

Нахождение части от числа. Решение задач.

Уметь находить
  часть от числа, решать задачи.

13.12

69

Нахождение нескольких частей от числа.

Знать понятие части
  числа. Уметь находить несколько частей от числа.

14.12

70

Нахождение нескольких частей от числа.

Знать понятие части
  числа. Уметь находить несколько частей от числа.

15.12

71

Нахождение нескольких частей от числа. Решение задач.

Знать понятие части
  числа. Уметь находить несколько частей от числа. Применять при решении задач.

16.12

72

Геометрический материал. Нахождение нескольких частей от
  целого отрезка, круга, прямоугольника.

Знать понятие части
  числа. Уметь находить несколько частей от целого отрезка, круга,
  прямоугольника.

19.12

73

Административная контрольная работа за II четверть.

Знать понятие части
  числа. Уметь находить несколько частей от числа. Применять при решении задач.

20.12

74

Анализ контрольной работы. Обыкновенные дроби с
  одинаковыми знаменателями.

Знать понятия
  числителя и знаменателя дроби. Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.

21.12

75

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми
  знаменателями.

Знать числитель,
  знаменатель дроби. Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми
  знаменателями.

22.12

76

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Знать числитель,
  знаменатель дроби. Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми
  знаменателями.

23.12

77

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми
  знаменателями. Решение задач.

Знать числитель,
  знаменатель дроби. Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми
  знаменателями. Применять при решении задач.

26.12

78

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми
  знаменателями. Решение задач.

Знать числитель,
  знаменатель дроби. Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми
  знаменателями. Применять при решении задач.

27.12

79

Самостоятельная работа №3 по теме «Обыкновенные дроби с
  одинаковыми знаменателями»

Знать числитель,
  знаменатель дроби. Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми
  знаменателями. Применять при решении задач.

28.12

80

Геометрические тела. Куб.

Знать понятие куба
  и его элементы. Уметь находить в окружающей обстановке тела, похожие на куб.

29.12

81

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Знать понятие смешанных чисел,
  уметь складывать и вычитать смешанные числа.

12.01

82

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Знать понятие смешанных чисел,
  уметь складывать и вычитать смешанные числа.

13.01

83

Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение задач.

Знать понятие смешанных чисел,
  уметь складывать и вычитать смешанные числа. Применять при решении задач.

16.01

84

Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение задач.

Знать понятие смешанных чисел,
  уметь складывать и вычитать смешанные числа. Применять при решении задач.

17.01

85

Преобразование обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать понятие смешанных чисел,
  уметь преобразовывать обыкновенные дроби и смешанные числа.

18.01

86

Преобразование обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать понятие смешанных чисел,
  уметь преобразовывать обыкновенные дроби и смешанные числа.

19.01

87

Геометрические тела. Брус.

Знать понятие бруса
  и его элементы. Уметь находить в окружающей обстановке тела, похожие на брус.

20.01

88

Сокращение дробей.

Знать основное
  свойство дроби. Уметь сокращать дроби

23.01

89

Сокращение дробей.

Знать основное
  свойство дроби. Уметь сокращать дроби

24.01

90

Решение простых  задач на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Уметь решать простые  задачи  на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

25.01

91

Решение простых  задач на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Уметь решать простые  задачи  на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

26.01

92

Геометрические тела. Шар.

Знать понятие шара
  и его элементы. Уметь находить в окружающей обстановке тела, похожие на шар.

27.01

93

Решение составных задач на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Уметь решать составные  задачи  на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

30.01

94

Решение составных задач на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Уметь решать составные  задачи  на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

31.01

95

Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание
  смешанных чисел».

Знать понятие смешанных чисел,
  уметь складывать и вычитать смешанные числа, применять при решении задач.

01.02

Раздел «Умножение и деление на однозначное
  число» - 49ч

96

Анализ контрольной работы. Скорость. Время. Расстояние.

Знать формулы, уметь решать и составлять простые и
  составные задачи на движение, встречное движение.

02.02

97

Скорость. Время. Расстояние.

Знать формулы, уметь решать и составлять простые и составные
  задачи на движение, встречное движение.

03.02

98

Геометрический материал. Повторение. Ломаная.

Знать понятие замкнутой и
  незамкнутой ломаной линии, уметь находить длину ломаной и периметр
  многоугольника.

06.02

99

Решение задач на нахождение расстояния.

Знать формулу S=txV. Уметь выполнять чертежи к
  задаче, решать задачу по чертежу.

07.02

100

Решение задач на нахождение скорости.

Знать формулу V=S:t.
  Уметь выполнять чертежи к задаче, решать задачу по чертежу.

08.02

101

Решение задач на нахождение времени.

Знать формулу  t=S:V .
  Уметь выполнять чертежи к задаче, решать задачу по чертежу.

09.02

102

Решение задач на встречное движение.

Знать формулы, уметь решать  задачи на движение, встречное
  движение.

10.02

103

Самостоятельная работа №4 по теме «Решение задач на
  встречное движение»

Знать формулы, уметь решать  задачи на движение, встречное
  движение.

13.02

104

Геометрический материал. Повторение. Треугольники.

Знать виды треугольников. Уметь находить периметр
  треугольников.

14.02

105

Решение текстовых  задач на нахождение одной или
  нескольких частей  от  числа.

Уметь решать текстовые арифметические  задачи на
  нахождение одной или нескольких частей (долей) от  числа.

15.02

106

Решение текстовых  задач на нахождение одной или нескольких
  частей  от  числа.

Уметь решать текстовые арифметические  задачи на
  нахождение одной или нескольких частей (долей) от  числа.

16.02

107

Умножение многозначных чисел на однозначное число.

Знать правило умножения, уметь
  умножать многозначные числа на однозначное число

17.02

108

Умножение многозначных чисел на однозначное число.

Знать правило умножения, уметь
  умножать многозначные числа на однозначное число

16.02

109

Умножение многозначных чисел на однозначное число. Решение
  задач.

Знать правило умножения, уметь
  умножать многозначные числа на однозначное число и применять при решении
  задач.

20.02

110

Умножение многозначных чисел на однозначное число. Решение
  задач.

Знать правило умножения, уметь
  умножать многозначные числа на однозначное число и применять при решении
  задач.

21.02

111

Геометрический материал. Повторение. Окружность.

Знать определение окружности.
  Уметь строить окружность определенного радиуса.

22.02

112

Умножение многозначных чисел на круглые десятки.

Знать правило умножения, уметь
  умножать многозначные числа на круглые десятки

24.02

113

Умножение многозначных чисел на круглые десятки.

Знать правило умножения, уметь
  умножать многозначные числа на круглые десятки

27.02

114

Умножение многозначных чисел на круглые десятки. Решение
  задач.

Знать правило умножения, уметь
  умножать многозначные числа на круглые десятки

28.02

115

Контрольная работа №5 по теме «Умножение на однозначное
  число»

Знать правило умножения, уметь
  умножать многозначные числа на однозначное число и применять при решении
  задач.

01.03

116

 Анализ контрольной работы. Геометрический материал. Масштаб.

Знать понятие масштаба, уметь записывать масштаб разными
  способами, читать масштаб,
просчитывать реальные размеры.

02.03

117

Деление многозначных чисел на однозначное число.

Знать правило деления. Уметь делить многозначные числа на
  однозначное число.

03.03

118

Деление многозначных чисел на однозначное число.

Знать правило деления. Уметь делить многозначные числа на
  однозначное число.

06.03

119

Деление многозначных чисел на однозначное число. Решение
  задач.

Знать правило деления. Уметь делить многозначные числа на
  однозначное число при решении задач..

07.03

120

Деление многозначных чисел на однозначное число. Решение
  задач.

Знать правило деления. Уметь делить многозначные числа на
  однозначное число при решении задач..

09.03

121

 Геометрический материал. Масштаб.

Знать понятие масштаба, уметь записывать масштаб разными
  способами, читать масштаб,
просчитывать реальные размеры.

10.03

122

Проверка деления умножением.

Знать правило деления. Уметь проверять деление
  многозначных чисел на однозначное число умножением.

13.03

123

Проверка деления умножением.

Знать правило деления. Уметь проверять деление
  многозначных чисел на однозначное число умножением.

14.03

124

Проверка умножения и деления обратным действием.

Знать правило деления. Уметь проверять деление
  многозначных чисел на однозначное число умножением и наоборот.

15.03

125

Проверка умножения и деления обратным действием.

Знать правило деления. Уметь проверять деление
  многозначных чисел на однозначное число умножением и наоборот.

16.03

126

Самостоятельная работа №5 по теме «Решение примеров с
  проверкой»

Знать правило деления. Уметь проверять деление
  многозначных чисел на однозначное число умножением и наоборот.

17.03

127

 Геометрический материал. Масштаб. Решение задач.

Знать понятие масштаба, уметь записывать масштаб разными
  способами, читать масштаб,
просчитывать реальные размеры.

20.03

128

Решение уравнений с проверкой

Знать порядок
  действий, уметь выполнять вычитание в столбик, делать проверку. Применять при
  решении уравнений.

21.03

129

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное
  число.

Знать правила умножения и
  деления, порядок действий, уметь умножать и делить многозначные числа на
  однозначное число

22.03

130

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное
  число.

Знать правила умножения и
  деления, порядок действий, уметь умножать и делить многозначные числа на
  однозначное число

23.03

131

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное
  число. Решение задач.

Знать правила умножения и
  деления, порядок действий, уметь умножать и делить многозначные числа на
  однозначное число. Применять при решении задач.

24.03

132

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное
  число. Решение задач.

Знать правила умножения и
  деления, порядок действий, уметь умножать и делить многозначные числа на
  однозначное число. Применять при решении задач.

03.04

133

 Геометрический материал. Масштаб. Решение практических
  задач.

Знать понятие масштаба, уметь записывать масштаб разными
  способами, читать масштаб, просчитывать реальные размеры.

04.04

134

Деление многозначных чисел на круглые десятки.

Знать правило деления. Уметь делить многозначные числа на
  круглые десятки.

05.04

135

Деление многозначных чисел на круглые десятки.

Знать правило деления. Уметь делить многозначные числа на
  круглые десятки.

06.04

136

Деление многозначных чисел на круглые десятки. Решение
  задач.

Знать правило деления. Уметь делить многозначные числа на
  круглые десятки при решении простых и составных задач..

07.04

137

Деление с остатком.

Знать таблицу
  умножения, понятие остатка. Уметь делить с остатком многозначное число на
  однозначное.

10.04

138

Деление с остатком.

Знать таблицу
  умножения, понятие остатка. Уметь делить с остатком многозначное число на
  однозначное.

11.04

139

Деление с остатком. Решение задач.

Знать таблицу
  умножения, понятие остатка. Уметь делить с остатком многозначное число на
  однозначное при решении задач..

12.04

140

Деление с остатком. Решение задач.

Знать таблицу
  умножения, понятие остатка. Уметь делить с остатком многозначное число на
  однозначное при решении задач..

13.04

141

Решение простых и составных задач с применением деления.

Уметь выполнять решение простых и составных задач с
  применением деления.

14.04

142

Контрольная работа №6 по теме «Деление многозначных
  чисел»

Уметь выполнять решение простых и составных задач с
  применением деления.

17.04

143

Анализ контрольной работы. Решение простых и составных
  задач с применением деления.

Уметь применять деление многозначных чисел на однозначное
  число при решении задач.

18.04

144

 Геометрический материал. Масштаб. Решение практических
  задач.

Знать понятие масштаба, уметь записывать масштаб разными
  способами, читать масштаб, просчитывать реальные размеры.

19.04

Раздел «Повторение» - 26ч

145

Повторение. Нумерация.

Знать: однозначные,
  двузначные, трехзначные числа, уметь: устно складывать и вычитать круглые
  числа в пределах 10 000.

20.04

146

Повторение. Нумерация.

Знать: однозначные,
  двузначные, трехзначные числа, уметь: устно складывать и вычитать круглые
  числа в пределах 10 000.

21.04

147

Повторение. Сумма разрядных слагаемых.

Знать: разрядные
  слагаемые. Уметь: разлагать числа на разрядные слагаемые.

24.04

148

Повторение. Сумма разрядных слагаемых.

Знать: разрядные
  слагаемые. Уметь: разлагать числа на разрядные слагаемые.

25.04

149

Геометрический материал. Периметр многоугольника.

Знать понятие замкнутой и
  незамкнутой ломаной линии, уметь находить длину ломаной и периметр многоугольника.

26.04

150

Преобразование чисел, полученных при измерении.
  Повторение.

Знать таблицу мер длины, массы, стоимости, времени, уметь
  выполнять преобразование чисел, полученных при измерении величин.

27.04

151

Преобразование чисел, полученных при измерении.
  Повторение.

Знать таблицу мер длины, массы, стоимости, времени, уметь
  выполнять преобразование чисел, полученных при измерении величин.

28.04

152

Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

Знать алгоритм решения задач, уметь решать примеры,
  простые и составные задачи на сложение и вычитание многозначных чисел.

02.05

153

Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

Знать алгоритм решения задач, уметь решать примеры,
  простые и составные задачи на сложение и вычитание многозначных чисел.

03.05

154

Геометрический материал. Взаимное положение прямых на
  плоскости и в пространстве.

Знать различные варианты взаимного положения прямых на
  плоскости, уметь чертить параллельные и перпендикулярные прямые.

04.05

155

Решение уравнений.

Знать порядок
  действий, уметь выполнять вычитание в столбик, делать проверку. Применять при
  решении уравнений.

05.05

156

Решение уравнений.

Знать порядок
  действий, уметь выполнять вычитание в столбик, делать проверку. Применять при
  решении уравнений.

08.05

157

Проверка умножения и деления обратным действием.

Знать правило деления. Уметь проверять деление
  многозначных чисел на однозначное число умножением и наоборот.

10.05

158

Проверка умножения и деления обратным действием.

Знать правило деления. Уметь проверять деление
  многозначных чисел на однозначное число умножением и наоборот.

11.05

159

 Геометрические тела. Куб, шар, брус.

Знать понятие геометрического тела. Уметь различать
  основные геометрические тела: куб, брус, шар.

12.05

160

Решение текстовых задач на сложение и вычитание.

Знать алгоритм решения задач, уметь решать примеры,
  простые и составные задачи на сложение и вычитание многозначных чисел.

15.05

161

Решение текстовых задач на умножение и деление.

Знать алгоритм решения задач, уметь решать примеры,
  простые и составные задачи на умножение и деление  многозначных чисел на
  однозначное число.

16.05

162

Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать правила сравнения дробей. Уметь сравнивать
  обыкновенные дроби и смешанные числа.

17.05

163

Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать правила сравнения дробей. Уметь сравнивать
  обыкновенные дроби и смешанные числа.

18.05

164

Административная контрольная работа за IV четверть

Знать алгоритмы решения примеров и задач на изученные
  темы. Уметь применять полученные знания при решении упражнений.

19.05

165

Анализ контрольной работы. Обыкновенные дроби. Повторение.

Знать числитель,
  знаменатель дроби. Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми
  знаменателями.

22.05

166

Обыкновенные дроби. Повторение.

Знать числитель,
  знаменатель дроби. Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми
  знаменателями. Применять при решении задач.

23.05

167

Геометрический материал. Масштаб. Повторение.

Знать понятие масштаба, уметь записывать масштаб разными
  способами, читать масштаб, просчитывать реальные размеры.

24.05

168

Решение задач на встречное движение.

Знать формулы, уметь решать  задачи на движение, встречное
  движение.

25.05

169

Решение практических задач.

Знать способы применения математических знаний на
  практике. Уметь решать задачи практического значения.

26.05

170

Решение занимательных задач.

Знать математические загадки и ребусы. Уметь решать задачи
  занимательного характера.

29.05

file_name: учебно-тематический план.docx

alt: Знать правила сравнения дробей

alt: Скорость. Время. Расстояние.

alt: Решение задач.Знать правило деления

alt: Применять при решении задач.24

alt: Обыкновенные дроби. Повторение

title: Рабочая программа по математике 6 специального (коррекционного) класса 8 вида


extracted_text:
Урок алгебра 8 класс.

Тема: Решение квадратных уравнений.
Цель:
отработка общих умений и навыков при решении квадратных уравнений, развитие
внимания, навыков самоконтроля и самооценки.

Ход урока.
1.
Организационный момент.
Сообщение
темы и цели урока.
2.
Разминка
Расшифруйте
название улицы на которой живет учитель (преподающий математику в данном
классе). Ответы даны в таблице.
Решите
уравнения:
1)
(х – 7)² = 0
2)
Х+3= 2х+4
3)
2(х+4) =4
4)
3(х – 7) = 2(х+4)
5)
(2 +х )² =1. Запишите наименьший корень.
6)
(6+х )² =4. Запишите наибольший корень.
Ответы:

я

р

а

н

з

ь

-1

7

29

-3

-2

-4

Получилось
слова «Рязань».
3.
Сообщение «Из истории квадратных уравнений» (заслушивают
учащегося)
Некоторые
алгебраические приемы решения линейных и квадратных уравнений были известны еще
4000 лет назад в Древнем Вавилоне.
Необходимость
решать уравнения не только первой, но и второй степени еще в древности была
вызвана потребностью решать задачи, связанные с нахождением площадей земельных участков и с земляными работами военного характера, а также с
развитием астрономии и
самой математики. Квадратные уравнения умели решать около 2000 лет до нашей эры вавилоняне. Применяя современную алгебраическую запись,
можно сказать, что в их клинописных текстах встречаются, кроме неполных и полные
квадратные уравнения.
Несмотря
на высокий уровень развития алгебры в Вавилоне, в клинописных текстах
отсутствуют понятие отрицательного числа и общие методы решения квадратных
уравнений.
Задачи
на квадратные уравнения встречаются уже в астрономическом трактате
«Ариабхаттиам», составленном в 499 г. индийским математиком и астрономом
Ариабхаттой. Другой индийский ученый, Брахмагупта (VII в.), изложил общее
правило решения квадратных уравнений, Правило Брахмагупты по существу совпадает
с нашим.В
Индии были распространены публичные соревнования в решении трудных задач. В
одной из старинных индийских книг говорится по поводу таких соревнований
следующее: «Как солнце блеском своим затмевает звезды, так ученый человек
затмит славу в народных собраниях, предлагая и решая алгебраические задачи».
Задачи часто облекались в стихотворную форму.
Вот одна из задач
знаменитого индийского математика XII в. Бхаскары.

Задача.

«Обезьянок
  резвых стая

А
  двенадцать по лианам

Всласть
  поевши, развлекалась

Стали
  прыгать, повисая

Их в
  квадрате часть восьмая

Сколько
  ж было обезьянок,

На
  поляне забавлялась

Ты скажи
  мне, в этой стае?»

Одним из
тех, кто внес больший вклад в развитие математики был французский математик
Виетт. Имя этого математика нам скоро снова встретится.
4.
Повторение (фронтальный опрос)
1)
Записать на доске ход решение квадратного уравнения (остальные учащиеся
записывают в тетрадь)
2)
Правило сложения; чисел с разными знаками, правило сложения отрицательных
чисел.
3)
Вычислите: 4²;  (-5)²; ()²; -6· 2 ·5;  -4· (-3) ·(-1);
4· 3 ·(-2); 4· 5 ·4; √25; √0; √8100;
4)
Определите коэффициент уравнения:  3х² - 8х +4=0;  4х²=0;
6х²-8=0
5.
 Тест.
На доске 8
квадратных уравнений. Формулировка заданий на слух (задания на внимательность)
повторяются два раза.
1)2х²-8х
+4=0;                                  5) 5х² +6х +1=0;
2) 3х²
+4х -1=0;                                6) х² -8х +12=0;
3) 4х²-
8=0;                                       7) 3х²-х+1=0;
4)
х²-10 +10х +100=0                      8) 14 -2х²+х=0.
а) Выпишите
коэффициенты а,в,с в уравнении 8.
б) Найдите
дискриминант в уравнении 1.
в) Выпишите
коэффициенты а,в,с в уравнении 3.
г) Найдите
дискриминант в уравнении 4.
д) Найдите
дискриминант в уравнении  6.
е) Найти корни
уравнения 6.

а

б

в

г

д

е

а=-2
в=1
с=14

32

а=4
в=0
с=-8

-300

16

.6;
2

Проверяют и
оценивают учащиеся сами себя.
«5»-нет
ошибок
«4»-1-2
ошибки
«3»-3-4
ошибки.
.
6.
Игра «Следствие ведут знатоки»
Отыскать
ошибку в решении:
-х²+6х+16=0/:
(-1)
х²-6х
-16=0
а=1; в=-6;
с=-16.
Д=в²-4ас=(-6)²-4·1·(-16)=
36 +64=100
х₁=          х₂=        Ответ: ошибка при
нахождении второго корня уравнения.
7.
Самостоятельная работа.
№440(а,г),
441(а,б).
8.
Домашняя работа.
№ 442(а),
445(а), 439(а).
9.
Итог.
Сообщение
оценок за работу на уроке.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: урок алгебра 8 класс Решение квадратных уравнений...docx

alt: Урок алгебра 8 класс .

alt: На доске 8 квадратных уравнений

intro: Урок закрепления знаний, повторение теоретических знаний, проверка знаний в форме тестирования, применение элементов игры, которая развивает логическое мышление.

математика

group: Дисциплины

tags: квадратные уравнения. корни.

title: разработка урока алгебры в 8 классе "Решение квадратных уравнений"


extracted_text:
Приложение 3.1
Группа
А. Решение  системы нелинейных уравнений с двумя переменными способом
подстановки
Задание.
Решите  способом подстановки систему

Алгоритм
решения:
1)      выразите из какого
либо уравнения системы одну переменную через другую;
2)      подставьте вместо
этой переменной полученное  выражение во второе уравнение;
3)      решите
получившееся уравнений с одной переменной;
4)      найдите  соответствующие
значения второй переменной;
5)      запишите  ответ в
виде пар числовых значений переменных.

Решение:

=

= = =-6

Ответ:
(2;6),
(-2;-6)

Группа
В. Решение системы уравнений  методом  введения новой переменной
Задание.
Решите  методом  введения новой переменной систему

Алгоритм
решения:
1)
введите
новые переменные для выражения определенных соотношений переменных в уравнениях
системы;
2)
запишите
уравнения системы через введенные переменные;
3)
решите
полученную систему уравнений относительно новых переменных;
4)
найдите
 значения исходных переменных, используя числовые значения введенных
переменных;
5)
запишите
ответ в виде пар числовых значений переменных исходных уравнений системы.

Решение:

⇔
t= ,
s=
⇔⇔⇔⇔⇔⇔⇔

Ответ:
(1,5;2,5)

Группа
С. Решение  системы методом использования
теоремы Виета.
Задание.
Решите  методом  использования  теоремы  Виета систему

Алгоритм
решения:
1) составьте
квадратное уравнение, в котором второй коэффициент равен значению,
противоположному сумме переменных, свободный член – произведению;
2)
решите полученное квадратное уравнение;
3)
получите вторую  пару решений, принимая во внимание симметричность многочленов,
входящих в уравнения;
4)
запишите ответ в виде пар числовых значений переменных исходных уравнений
системы.

Решение:

Ответ:
(2;
3),
(3; 2).

Приложение 3.2

Индивидуальная  работа
Уровень
А
Задание
1. Решите  систему уравнений способом  подстановки:

Задание
2. Решите  систему уравнений методом  введения новой переменной:

Уровень
B
Задание
1. Решите  систему уравнений способом  подстановки:

Задание
2. Решите  систему уравнений методом  введения новой переменной:

Уровень
С
Задание
1. Решите  систему уравнений способом  подстановки:

Задание
2. Решите  систему уравнений методом  введения новой переменной:

Ответы:

Задание 1

Задание 2

Уровень
  А

(-1; 1), (2;-0,5)

(1; 2), (2;1)

Уровень
  В

(2;-4), (-0,8; 4,4)

(4;1), (-1;-4)

Уровень
  С

(4;2),

Приложение 3.3

Рефлексия

Способы

Владею хорошо

Владею частично

Не владею

Затрудняюсь
  ответить

Графический

Метод подстановки

Метод сложения

Метод введения новой
  переменной

Метод применения
  теоремы Виета

file_name: 1уравнения с двумя переменными и их системы_Приложение_урок_3.docx

alt: Ответ: (1,5;2,5) Группа С

alt: Приложение 3.2 Индивидуальная работа

alt: Приложение 3. 3 Рефлексия


extracted_text:
ОГКОУ
«Школа-интернат
для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья №26»

Доклад на тему
«Планируемые
результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования»

Согласно ФГОС, целевой раздел основной
образовательной программы основного общего образования (ООП ООО) должен
включать в себя пункт «Планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования».
 Планируемые результаты представляют собой
систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех
компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Они
обеспечивают связь между требованиями ФГОС, образовательным процессом и
системой оценки результатов освоения программы, выступая содержательной и
критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов,
учебно-методической литературы, с одной стороны, и системы оценки — с другой.
Эта система результатов - личностных,
метапредметных и предметных - устанавливает и описывает классы
учебно-познавательных и учебно - практических задач.

Классы учебно-познавательных и
учебно-практических задач:

1) задачи,
направленные на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению
систематических знаний; к ним относятся:
а)
первичное ознакомление, отработка и осознание теоретических моделей и понятий
(общенаучных и базовых для данной области знания), стандартных алгоритмов и
процедур;
б)
выявление и осознание сущности и особенностей изучаемых объектов, процессов и
явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного
предмета, создание и использование моделей изучаемых объектов и процессов,
схем.
в)
выявление и анализ существенных и устойчивых связей и отношений между объектами
и процессами;
2)
задачи, направленные на формирование и оценку навыка самостоятельного
приобретения, переноса и интеграции знаний;
3)
задачи направленные на формирование и оценку навыка разрешения проблем/проблемных
ситуаций, требующих принятия решения в ситуации неопределённости;
4)
задачи, направленные на формирование и оценку навыка сотрудничества;
5)
задачи, направленные на формирование и оценку навыка коммуникации;
6)
задачи, направленные на формирование и оценку навыка самоорганизации и
саморегуляции;
7)
задачи, направленные на формирование и оценку навыка рефлексии;
8)
задачи, направленные на формирование ценностно-смысловых установок;
9)
задачи, направленные на формирование и оценку ИКТ-компетентности обучающихся.

Система планируемых результатов строится
на основе уровневого подхода,  включающего:
-
выделение ожидаемого уровня актуального развития большинства обучающихся;
-
выделения ближайшей перспективы развития обучающихся.
Такой подход позволяет определять
динамическую картину развития обучающихся, поощрять продвижения обучающихся,
выстраивать индивидуальные траектории движения с учётом зоны ближайшего
развития ребёнка.

В структуре планируемых результатов
выделяются:
1) ведущие целевые установки и
основные ожидаемые результаты основного общего образования, дающие ответ на
вопрос: «Ради чего необходимо изучать данный предмет в школе?»
2) планируемые результаты освоения
учебных и междисциплинарных программ  приводятся в блоках «Выпускник научится»
и «Выпускник получит возможность научиться».
При этом планируемые результаты,
отнесённые к блоку «Выпускник научится», ориентируют в том, достижение
каких уровней освоения учебных действий с изучаемым опорным учебным материалом
ожидается от выпускников. В этот блок включается такой круг учебных задач,
построенных на опорном учебном материале, овладение которыми принципиально
необходимо для успешного обучения и социализации. Достижение планируемых
результатов, отнесённых к этому блоку, выносится на итоговую оценку. Успешное
выполнение обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием
для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень
обучения.
В блоке «Выпускник получит возможность
научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие систему
учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих
понимание опорного учебного материала. Уровень достижений этой группы  могут
продемонстрировать только отдельные мотивированные и способные обучающиеся. В
программе эти планируемые результаты обозначаются курсивом. При этом
невыполнение учащимися заданий этого блока не является препятствием для перехода
на следующую ступень обучения.

 На ступени начального общего
образования устанавливаются планируемые результаты двух междисциплинарных
учебных программ:  «Работа с текстом» и  «Формирование ИКТ-компетентности
обучающихся», а также  учебных программ по всем предметам.
На ступени основного общего образования
устанавливаются планируемые результаты освоения:
1) четырёх междисциплинарных учебных
программ:
- «Формирование УУД»;
- «Формирование ИКТ-компетентности»;
- «Основы учебно-исследовательской и
проектной деятельности»;
- «Основы смыслового чтения и работа с
текстом»
2) учебных программ по всем предметам.

Ведущие целевые установки и основные
ожидаемые результаты заключаются в следующем. В результате изучения всех без
исключения предметов основной школы получат дальнейшее развитие:
- личностные, регулятивные,
коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия;
- учебная (общая и предметная) и
общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся;
- способности к сотрудничеству и
коммуникации;
- способности к решению личностно и
социально значимых проблем и к воплощению решений на практике;
- способности к самоорганизации,
саморегуляции и рефлексии.

         Планируемые
результаты делятся на  три основные группы результатов:
1.     Личностные: заключаются в ориентации
ценностно-смысловой и ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях.
Включают:
- самоопределение: личностное,
профессиональное, жизненное;
- смыслообразование: связь между
целью (результатом) деятельности и ее мотивом;
- морально-этическая ориентация.
2.     Метапредметые:
- регулятивные: умение организовать
свою деятельность;
- коммуникативные: речевые навыки и
навыки сотрудничества;
- познавательные: умения общеучебные,
логические, постановка и решение проблемы.
3.  Предметные: включают в себя
сформированность:
- основы системы
научных знаний;
- опыт «предметной»
деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания;
- сформированность  предметных
 и метапредметных действий с учебным материалом.

Учитель
истории
Тулупова Л.С.

file_name: Планируемые результаты   Мой доклад.docx

intro: Презентация к докладу "Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования"

администрации

group: Педагогика

title: Доклад на тему "Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования"