extracted_text:
Частное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад № 37 ОАО «РЖД»
Проект:
«Путешествие в мир насекомых»
Москва
2021
Цель:
Формирование представления о насекомых, их пользе или
вреде, развитие познавательных и творческих способности детей в процессе
реализации проекта.
Задачи:
Образовательные:
-   расширять и
систематизировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка,
муравей, божья коровка, стрекоза, оса), их строении, способах передвижения;
-
развивать коммуникативные навыки; Воспитательные:
-
воспитывать бережное отношение к живому;
-
развивать эмоциональную отзывчивость; Развивающие:
-
формировать навыки исследовательской деятельности; - развивать
творческие способности детей.
Этапы:
1.
Подготовительный
✔
Подбор наглядных материалов: фото и видео материалов,
мультимедийных презентаций, тематических картин и иллюстраций о насекомых,
игрушек;
✔
Подбор художественной и энциклопедической литературы,
предварительное чтение рассказов, стихов, загадок и т.п.;
✔
Подготовка материалов для организации продуктивной и
познавательно-исследовательской деятельности: материалы для изготовления
альбома; материалы для изготовления творческих работ по теме проекта (картинки,
трафареты, краски, пластилин и т.п.)
2.
Практический
Практическая работа по ознакомлению с насекомыми: НОД,
беседы, разучивание стихов, отгадывание загадок,
знакомство с потешками, рассматривание картин, иллюстраций, наблюдения за
насекомыми на прогулке, художественно- эстетическая деятельность
3.
Заключительный
Изготовление альбома «Путешествие в мир насекомых с
изображением и кратким описанием насекомого, а также QR-кодом. При переходе на
него откроется видео, где ребенок рассказывает о насекомом».
Ожидаемый результат:
-   дети должны
знать и называть насекомых (бабочка, муравей, божья коровка, стрекоза, оса);
-
иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего
вида
(форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах
передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет),
где и как зимуют насекомые;
-
знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям
насекомые;
-
находить сходства и различия;
-
владеть обобщающим понятием «насекомые».
Весна! Это замечательное время года,
когда красотой природы можно любоваться на каждом шагу. Нужно только не
упустить удивительные моменты, а показать их детям. Однажды во время прогулки
дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили
радость и интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили
уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания
дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема:
«Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте
позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить
творческие способности и поисковую деятельность.
Педагогический проект «Путешествие в мир насекомых»
предполагает работу в несколько этапов.
Познавательное развитие:
Беседы: «Шестиногие малыши, где зимуют насекомые, польза и
вред насекомых», «К нам влетела оса».
Дидактические игры: «Найди такую же бабочку», «Найди по описанию»,
«Где живут насекомые?», «Что изменилось?».
Речевое развитие:
Чтение художественной литературы: К. Чуковский
«Муха-Цокотуха», «Тараканище», Г.Х. Андерсон «Дюймовочка», В.Берестов «Честное
гусеничное», В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Разучивание стихов: «Бабочка»,
«Муравей», «Божья коровка», «Оса»
Загадки о насекомых
Знакомство с потешками и их заучивание
Социально-коммуникативное развитие:
Словесные игры: «Зеленая лужайка» (упражнять детей в
названии предмета, признака предмета, действие предмета) и др.
Дидактические игры: «Найди одинаковых бабочек», «Что лишнее
на картинке?» и др.
Сюжетно-ролевые игры: «Прогулка по
зелёному лугу» и др.
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: «Бабочка-красавица» (раскрашивание); «Божья
коровка на листочке» (с элементами нетрадиционной техники).
Коллективная аппликация: «Божьи коровки на
лугу»
Коллективная работа «Домик для муравьев» (ручной труд +пластилинография).
Лепка: «Стрекоза».
Наблюдение за насекомыми на прогулке, подвижные игры
«Медведь и пчелы», «Бабочки и кузнечики», игра малой подвижности «Найди пчелку
в группе», рисование на песке «Насекомые».
Литература:
1.   Алябьева, Е. А.
Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты (Текст) Е.
А. Алябьева.: - М.: Сфера, 2005. – 160 с.
2.
Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой» М:
Просвещение 1973
3.   С. Н. Николаева
Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского
сада. - М.: Мозаика-Синтез,
4.
Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. Парамоновой Л. А.
– М.:
ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 640с.: ил.
5.   Горькова, Л.
Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому
воспитанию (Текст) Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. - М.: .
Вако, 2008. – 240 с.
6.   Журнал
«Педагогическое творчество» №6 1999; №6 2000; №3 2003; №3 2004.
7.
Журнал «Дошкольная педагогика» №5 2008 год.
8.
Саморукова Т.Г. «Как знакомить детей с природой» М:
«Просвещение»,
1983
9.
Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003.
10.
Веракса Н. Е. Работа над проектами в детском саду//Современное
дошкольное образование. – 2008.– № 5
11.Литературные произведения: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»,
К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; К.Чуковского «Тараканище», В.Берестов «Честное
гусеничное», В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

file_name: Москва_проект_37_ОАО РЖД.docx.pdf

intro: для детей

title: Проект экологического содержагия для детей дошкольного возраста


extracted_text:
Определение
количества необходимых капитальных ремонтов тракторов

Где:
 - количество капитальных ремонтов
тракторов;
 - планируемый годовой
объем работ для каждой марки машин, мотто –ч;
 - планируемая
наработка до капитального ремонта для тракторов, мотто – ч.

где  и  - межремонтная наработка до
капитального ремонта новых и старых тракторов, мотто – ч;
 и - количество новых и старых
тракторов, шт.
Определяю
количество капитальных ремонтов для трактора МТЗ-80:

,


extracted_text:
Игра
«Кто хочет стать отличником?»

Цель:
- Активизировать словарь учащихся, развивать умение
подбирать слова.

Первое
задание. Четвёртый лишний.
Какое слова в каждом ряду лишнее, и почему? Подчеркните
лишнее слова.
·
Яблоко, персик, груша, морковь.
·
Дедушка, бабушка, дядя,, Лена.
·
Бегает, читает, рисует, летает, быстро.
·
Книга, ручка, тетрадь, хлеб.
·
Дом, школа, библиотека, машина.
·
Хороший,  добрый, красивый, спит
·
Красный, синий, желтый, большой.
Второе
задание. Род.
А) Запишите слова в женском роде:
·
Школьник –
·
Ученик-
·
Учитель-
·
Писатель-
·
Отличник-
·
Певец-
·
Внук-
·
Актёр-
·
Артист-
·
Работник-
·
Помощник-
Б)    Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова.
·
Брат … газету.  ( читал, читала.)
·
Сестра … письмо. ( писал, писала.)
·
Анара … сказку. (слушал, слушала.)
·
Папа …пальто.  (надел, надела.)

Третье
задание. Один или много.
Напишите слова в единственном числе.
·
Карандаши-…
·
Девочки-…
·
Ученики-…
·
Варежки-…
·
Уроки-…
·
Дневники-…
·
Веники-…
·
Яблоки-…
·
Тетради-…

Четвёртое
задание. Предлог наш друг.
Вместо точек в предложениях напишите предлог НА и В.
·
Картина висит … стене.
·
Холодильник стоит … кухне.
·
У Анары … в голове красивый бант.
·
Мои книги … сумке.
·
Карандаш лежит … пенале.
·
Бабушка сидит … стуле.
·
Цветы стоят … вазе.
·
Ученики сидят … классе.
·
Ворона сидит … дереве.

Пятое
задание. Мы умеем отвечать.
А) задайте вопросы к выделенным словам.
·
Взобрался на гору.
·
Отдыхал на Ыссык-Куле.
·
Дядя работает на заводе.
·
Играет с другом на компьютере.
·
Пошёл в магазин.
·
Вышел из классе.

Б)  вставьте вместо вопросов слова.
·
Когда? мы будем писать диктант.
·
Когда? было солнце, а когда? погода испортилась.
·
Как долго? я пробыл где?
·
Огни где? ни горят.
·
Мы когда? снова встретимся.
·
Когда? Асан пришёл в школу.
·
Он болел как долго?
Слова для справок:  завтра , днём, к
вечеру, в доме, летом, сегодня, целое утро, в селе, три дня.

Шестое задание. Слова- спорщики.
Напишите по образцу.
Образец:  Большой- маленький.
·
Весёлый-…
·
Храбрый-…
·
Короткий-…
·
Быстрый-…
·
Черный-…
·
Холодный-…
·
Чистый-…
·
Широкий-…
Итог игры. Объявление победителей.

alt: Игра «Кто хочет стать отличником?»

alt: Третье задание. Один или много

alt: Б) вставьте вместо вопросов слова

intro: соревнование по пройденном темам.

русский язык

group: Дисциплины

title: Урок- игра: Кто хочет стать отличником?