extracted_text:
Смутное время в России
Смутное время в России это одна из
ключевых страниц нашей истории. По сути дела это было введение в 17 век,
который вошел в историю под название «Бунташный». И Смута, сколько бы нам не
говорили о ее коротком историческом периоде, не была подавлена и она
"выходила" из России весь 17 век. Она фактически была завершена
только после создания режима Петра 1. Именно он окончательно задушил тот
процесс, который нагнивал весь 17 век.
Смутное время – это эпоха социального, политического, экономического,
династического и духовного кризиса. Сопровождалась народными восстаниями,
классовой и межклассовой борьбой, самозванцами, польской и шведской
интервенцией и практически полным разорением страны.
Исторический справочник
Концепции Смуты
В русской историографии было 2 схемы
Смуты: Ключевского и Платонова. Вот что писал Ключевский -  «В Смуте
последовательно выступают все классы русского общества и выступают они в том
самом порядке, в каком они лежали в тогдашнем составе русского общества, как
были размещены на социальной лестнице. На вершине этой лестницы стояло
боярство, оно и начало смуту. Поэтому первая фаза боярская, затем дворянская и
потом общенародное».
Кстати, абсолютно по этой же схеме
развивалась и Смута начала 20 века, приведшая к падению Империи. Также
начиналась и Смута, первой фазой которой была Перестройка. То есть, первая фаза
всех трех русских Смут это боярская фаза, когда элита начинает делить власть.
Вторая схема Смутного времени в России
принадлежит историку Платонову, который выделял три периода в истории смуты:
династический, дворянский и социально-религиозный. Но по сути дела это тоже
самое, что и у Ключевского:
1.
Династический. Бояре и знать борются за власть.
2.
Дворянский. Менее богатые и влиятельные люди подключаются к этим
разборкам.
3.
Национально-религиозный. В Смуту включается народ
Причины Смутного времени
Основные причины смутного времени в России
можно выразить в следующем:
·
Эконоические причины. В результате погодных условий случился голод
1601-1603 годов. Население массово умирало. Доверие к действующей власти
падоло.
·
Династический кризис. После гибели царевича Дмитрия в Угличе и
Федора Ивановича в Москве, династия Рюриковичей прервалась.
·
Социальный кризис. Практически все слои населения России конца 16
- начала 17 века были недовольны своим положением.
·
Политический кризис. В России шла активная борьба за власть между
боярскими группировками.
·
Польша и Швеция усиливались и активно выказывали свои претензии на
русские земли и престол.
Более детальные причины Смуты привдены в
следующей схеме:

Начало Смуты на Руси
Смутное время в России фактически началось
с момента смерти Ивана Грозного. В 1598 году умер Федор и происходят события,
которые можно назвать «Латентная стадия Смуты». Дело в том, что Федор не
оставил завещания, и формально должна на престол была сесть Ирины. Но она в это
время расчищает дорогу своему брату Борису Годунову и добровольно уходит в
монастырь. Боярская дума в результате раскалывается. Романовы выступили с
нападками на Бориса, а тот в результате перестал ездить в Думу.
В конечном итоге Земский собор избрал
Годунова на царствование, но Боярская дума этому воспротивилась. Произошел
раскол. Это классическая черта Смутного времени в России – двоевластие. Земский
собор против Боярской думы. Двоевластия возникнет потом после февральского
переворота 1917 года. Это будет "Временное правительство" против
"Петросовета" или "Красные" против "Белых".
Двоевластие в конце 20 века будет следующее - сначала Горбачев против Ельцина.
Потом Ельцин против Верховного совета. То есть Смута всегда раскалывает власть
на 2 противоборствующих лагеря.
В конечном итоге Борис Годунов переиграл
Боярскую Думу и стал царем. Подробнее о том, как это происходило читаем здесь.
Движущие элементы Смутного
времени
Нужно понимать, что Смута это массовое
явление, в котором принимали участие практически все слои населения и
социальные группы. Тем не менее было три крупных сословия, которые сыграли
исключительную роль в тех событиях, и о которых нужно рассказать отдельно. Это
следующие группы:
1.
Стрельцы.
2.
Казачество.
3.
«Боевые холопы».
Рассмотрим подробно каждую из этих групп.
Боевые холопы
Проблема в России после голода 1601-1603
годов заключалась и в том, что рост численности служилых людей обгонял рост
земельного фонда. В стране (даже странно такое говорить о России) не было
ресурсов, чтобы обеспечить всех детей дворянских землей. В результате на Руси
стал возникать слой "Боевых холопов".
Это были те дворяне, у которых не было
земли, но у которых было оружие (мало об этом говорят, но Иван Болотников был
из числа Боевых холопов), и которые шли в услужение в качестве военного услуги
к какому-то боярину или богатому дворянину. Процент Боевых холопов на Руси в
конце 16 начале 17 века был  +/-10%. А теперь подумайте вот о чем...
События 90-х годов (распад СССР). Тогда тех кто служит в различных частных и
охранных фирмах, в армии, и всех вооруженных людей в стране - это как раз те
самые 10%. То есть это социальный динамит, который может взорваться в любой момент.
Что такое боевые холопы в начале 16 века?
На 25 тысяч дворян в ополчении приходилось до 5 тысяч боевых холопов.
Например после обстрела Ивангорода в 1590
году воеводы повели на штурм 350 стрельцов, 400 казаков и 2382 боевых холопа.
То есть боевых холопов было очень много, и их удельный вес в войске изменил его
структуру в пользование этих людей. И эти люди были крайне недовольны своим
положением.
Именно из боевых холопов происходил
руководитель самого крупного восстания низов времен 1602-1603 году - Хлопко
Касолап. В 1603 году он подошел к Москве, и чтобы его разгромить пришлось
послать регулярное войско.
Стрельцы
Стрельцы, как военное подразделение, были
созданы в середине 16 века. Несомненным достоинством его создания было то, что
именно благодаря стрелецкому войску была взята Казань. В Москве стрельцов было
10 тысяч человек (то есть достаточно большая социальная прослойка). В других
крупных городах до 1 тысячи человек. Оклад стрельцам составлял от 7 рублей в
Москве до 0,5 рубля на окраинах. Получали они и хлебное жалование.
Проблема была в том, что полностью они
получали деньги только во время военных действий. Кроме того стрельцы получали
деньги с большой задержкой, поскольку те, кто раздавал деньги, по русской
традиции - воровали. Поэтому стрельцы, жившие в посадских поселениях, держали
огороды, занимались торговлей, некоторые даже бандитизмом. Поэтому они
чувствовали социальное родство с посадскими людьми, т.к. образ жизни и
приоритеты их были идентичными.
Казачество в период Смутного
времени
Еще одна группа, которая сыграла
исключительно важную роль в Смутном времени в России, и которая тоже была
недовольна властью - казачество. Общая численность казачества в конце 16 века
от Днепра до реки Яик (современная река Урал) оценивается в 11-14  тысяч
человек. Казачья организация была следующей: В России это было станица, на
Украине - сотня. Вольные станицы не являлись частью правительственных войск, но
фактически несли службу по охране границы.
После обнищания на Дон бежали боевые
холопы, правительство требовало вывести их, но существовало правило - "С
Дона выдачи нет!". Отсюда антиказаческие меры Годунова, который пытался
вернуть боевых холопов, поскольку на него давило богатое дворянство.
Естественно это вызывало недовольство и казачества. В результате Годунов попал
в ситуацию когда всё, чтобы он не делал, проблему не решало, а усугубляло.
Казачество было связано с южными уездами,
в которых социальные противоречия и так отличались остротой, потому что в южной
уезды бежали те кто был обижен властью. То есть казаки это такой обособленный
пласт, который всегда считал себя выше остальных.
Начало открытой стадии Смуты
Таким образом, можно сказать, что на
рубеже 16-17 веков в России сложилась взрывоопасная ситуация:
1.
обострились практически все возможные противоречия между
сословиями и внутри них.
2.
усилились противостояния внутри страны – «Юг» против «Центра».
Было выработано очень много
"социального динамита" и оставалось только заинтересованным лицам
зажечь фитиль. И его зажгли одновременно в России и в Польше. В начале 17 века
сложилась ситуации в России, которая способствовала переходу Смутного времени
из латентного (скрытого) состояния, в состояние открытое.
Карта Смутного времени

Первая стадия Смуты
В Польше появился человек, который назвал
себя царевичем Дмитрием, выжившим после Углича. Разумеется, он заявил о своих
правах на престол и стал собирать в Польше войско, чтобы идти и силой вернуть
«свой» престол. Я не буду сейчас подробно останавливаться на этом человеке и
элементах его попытке (причем удачной) захвата власти. У нас на сайте есть
целая статья, где подробным образом рассмотрены все события этой стадии.
Причитать ее можно по
этой ссылке.
Скажу только, что на этом этапе Польша не
поддерживала Лжедмитрия. Он набрал там войско наемников, но польский король
Сигизмунд 3 дистанцировался от этого похода. Более того, он даже предупредил
Годунова, что «по его душу» идет человек.
На этом этапе:
1.
Шла династическая борьба за власть.
2.
Появился Лжедмитрия 1.
3.
Масштабы Смутного времени были еще небольшими. Фактически
вовлечена в них была пока только элита.
4.
Убийство Лжедмитрия 1.
Вторая стадия Смуты
После свержения Лжедмитрия Василий Шуйский
стал царем. Кстати, далеко не последнюю роль в убийстве самозванца сыграл сам
будущий царь. Большинство историков сходятся во мнении, что это был именно его
заговор, который он с блеском реализовал. Воцарение Шуйского, как считал
историк Платонов, это начало вступления Смутного времени во второй период
(дворянский), отмеченный уже не только династической борьбой за власть, но и
глубокими социальными конфликтами. Хотя начиналось правление Шуйского очень
неплохо, с подавления восстания Болотникова. Вообще восстание Болотника это
крайне важная вещь для понимания сути Смуты в России. Опять же, подробно
рассматривать этот вопрос в данной теме не будем, поскольку эта тема уже была
нами разобрана. Вот ссылка
для ознакомления.
Важно понимать, что восстание Болотникова
это не крестьянская война, как нам часто пытаются ее представить, а борьба за
власть в условиях Смуты. Болотников был человеком Лжедмитрия 1, всегда
действовал от его имени и преследовал конкретную цель – власть.
Смутное время в России характеризовалось
следующим явлением. Вольное казачество, особенно на заключительном этапе Смуты,
претендовало на замену дворянства в его функции военной защиты страны. То есть
у Смутного времени было много измерений, но очень важным измерением была борьба
дворянства и казачества за то, кто станет главным военным сословием страны.
Казаки бились не за свободу. Это они потом, при Разине, через 50 лет после
окончания Смутного времени, будут биться за свободу. Здесь они бились за то,
чтобы занять место дворянства. Это стало возможным из-за того, что Опричнина,
раскачав ситуацию в стране, оставила некоторые пустоты.
Тушинцы и их роль в Смуте
Долгое время в России сохранялось
двоевластие. С одной стороны был законный царь Василий Шуйский в Москве, а с
другой стороны был Лжедмитрий 2 с Тушинским лагерем. Фактически, этот лагерь
стал рассадником бандитизма и всякой нечестии, которая грабила страну. Не
случайно народ называл потом этого человек «тушинский вор». Но такая ситуация
была возможна только до тех пор, пока силы были равны. Как только Шуйский
получил в помощь шведские войска, а польский король Сигизмунд 3 начал поход на
Смоленск – Тушинский лагерь распался автоматически.
Вмешательство польского короля и распад Тушинского лагеря стали важным
этапом развитие всех событий Смутного времени.
На этой стадии произошло:
·
Победа царский войск над Болотниковым.
·
Появление Лжедмитрия 2.
·
Смута приобретает массовость. Все большее число людей оказывается
вовлеченынми в события.
·
Формирование Тушинского лагеря, как альтернативы действующей
власти.
·
Отсутствие элементов интервенции.
Третья стадия Смутного времени
в России
Смерть Тушинского вора и начало
хозяйничества поляков в Москве стало началом 3 фазы Смутного времени в России -
национально-религиозной или общесоциальной. Ситуация максимально упростилась.
Если до 1610 года ситуация была очень сложной, потому что одни русские силы
призывали на свою сторону иностранцев, другие русские призывали других
иностранцев, т.е. такая смешанная ситуация. Теперь ситуация стала очень
простой: вот поляки католики, а вот русские православные. То есть борьба стала
национально-религиозной. И ударной силой этой национальной борьбы стали Земские
ополчения.
Конечными героями этих события стали Минин
и Пожарский, которые выбили поляков из страны. Но опять же не стоит
идеализировать образы этих людей, поскольку мы мало, что достоверно знаем о
них. Известно только, что Пожарский был потомком Всеволода Большое Гнездо, и
его поход на Москву был родовым гербом, что напрямую указывает на его попытку
захвата власти. Но это уже другая история. Можете прочитать в этой статье о
событиях тех лет.
На этом этапе:
·
Началась польская и шведская интервенция в Россию.
·
Убийство Лжедмитрия 2.
·
Начало Земских ополчений.
·
Захват Москвы Мининым и Пожарским. Освобождение города от польских
захватчиков.
·
Созвание Земского Собора 1613 года и воцарение новой правящей
династии - Романовы.
Окончание Смутного времени

Формально Смутное время в России
завершилось в 1613-1614 годах, с началом правления Михаила Романова. Но по
факту в этот момент было сделано только следующее - поляки выкинуты из Москвы
и... И все! Окончательно решить польский вопрос удалось только в 1618 году.
Ведь Сигизмунд и Владислав активно претендовали на российский престол, понимая
что местная власть там крайне слаба. Но в итоге было подписано Деулинское
перемирие, по которому Россия признавала все завоевания Польши в период Смуты,
а между странами устанавливался мир на 14,5 лет.
Но была еще и Швеция, которую призвал
Шуйский. Мало кто об этом говорит, но Швеция владела практически всеми
северными землями, включая Новгород. В 1617 году Россия и Швеция подписали
Столбовский мир, по которому шведы вернули Новгород, но сохранили за собой все
побережье Балтики.
Последствия Смуты для России
Смутное время это всегда тяжелая фаза,
которая очень сильно бьет по стране, и из которой потом очень долго нужно
выходить. так было и в России. Смута формально прекратилась с воцарением
Романовых, но по факту это было не так. Еще долгие годы русские цари активно
боролись с пассивными, но все же с элементами Смуты, в стране.
Если говорить про последствия Смутного
времени в России, то можно выделить следующие основные последствия:
1.
Россия сохранила свою независимость и право быть государством.
2.
Создание новой правящей династии Романовых.
3.
Страшное экономическое разорение и истощение страны. Простые люди
массово бежали на окраины.
4.
Падение авторитета церкви. Люди не могли понять, как церковь могла
допустить такую пассивность в борьбе с интервентами.
5.
Произошло полное закрепощение крестьян, чего раньше не было.
6.
Россия потеряла часть своей территории (Смоленск, Балтику (выход к
которой потом так настойчиво будет добиваться Петр 1) и Северные регионы
страны).
7.
Военный потенциал страны был фактически уничтожен.
Это основные последствия, которые были
крайне важны для страны. но самое главное - Россия сохранила свою
государственность и продолжила развиваться. Попытки Польши и Швеции захватить
власть в России закончились ничем.

Сложность толкования Смуты
Смутное время было очень неудобным для
советских историков. Дореволюционная историография не создала строгую концепцию
смуты. Есть схемы Ключевского и Платонова (мы позже поговорим о них) - они
эмпирически очень неплохо отражают реальность, но концепции Смуты они не дают.
Потому что для того чтобы разработать концепцию Смутного времени в России нужно
сначала разработать концепцию русской истории и концепцию самодержавия. Но
этого не было. У советских историков совсем дела плохо обстояло с концепцией
Смуты. Собственно никакой Смуты советские историки не изучали. Пример
профессора Андрея Фурсова:
когда сдавал русскую историю, вернее историю СССР, в билетах не
было вопроса "Смутное время". В билетах было два совершенно разных
вопроса: «Восстание под руководством Ивана Болотникова» и «Иностранная
интервенция в начале 17 века».
Андрей Фурсов, историк
То есть Смуту рассеяли, словно ее и не
было. И понятно почему. Дело в том, что в Смутном времени для советских
историков в противоречие пришло буквально все. С классовой точки зрения
советский историк должен был стоять на стороне Ивана Болотникова, потому что он
боролся против эксплуататоров. Но дело в том, что Иван Болотников был человеком
Лжедмитрия 1 (об этом мы ниже будем говорить), а Лжедмитрий был связан с
поляками и шведами. И получается, что восстание Болотникова это элемент
деятельности Лжедмитрия по предательству страны. То есть, это то, что бьет по
государственному строю России. С патриотической точки зрения советскому
историку никак нельзя было быть на стороне Болотникова. Поэтому решили сделать
очень просто. Смутное время интегрально рассекли: восстание Болотникова это
одно, а интервенция - другое. Лжедмитрий вообще третье. Но это была абсолютные
фальшивка. Всё было намного сложнее. И Все это было очень тесно связано, и
никакого Болотникова бы не было без Лжедмитрия и Смуты.
Чем фактически была Смута в
истории России
Смута, безусловно, была революционным
событием. Чем принципиально революция отличается от восстания? Кто знает,
кстати, когда термин "революция" появился, как политический?
Подсказка - есть какая-то связь между словом "революция" и
"револьвер"? Помимо того что в революциях используются револьверы...
Есть какая-то связь в названиях "революция" и "револьвер"?
Дело касается того, что барабан "крутится". Сначала революция
появился в 1688 году во время, так называемой, "Славной революции" в
Англии, когда как бы все вернулось на круги своя. То есть изначально революцией
назывался поворот на 360 градусов. Совершили оборот и вернулись на свои места с
некоторыми изменениями. Но со времен французской революции 1789-1799 годов
революциями стали называть поворот не на 360 градусов, а на 180. То есть
повернулись, но не вернулась в предыдущую точку.
Любые народные движения можно разделить на
3 категории:
1.
дворцовые перевороты. Это разборки элиты.
2.
восстания и бунты. Активное участие принимает население.
3.
революции. Когда происходят революции, происходит следующее -
часть элиты входит в союз с частью населения, и бросает его против другой части
элиты. Так что на какой-то момент верхушка самая начинает выражать интересы
общества, а не только свои. Поэтому на короткий момент революции происходит
единение. Потом в большинстве случаев элита обманывает общество.
И в Смутном времени начала 17 века,
безусловно, видны некоторые революционные черты, тем более что после Смуты
окончательно встал на ноги самодержавно-крепостнический строй, которого до
этого на Руси не было.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Смутное время в России.doc

alt: Смутное время в России Смутное время в

title: "Смутное время в России"


extracted_text:
Spotlight
4                                                             Test 1
(Module 1)
V - 1

1.
  Собери
  слово из предложенных слов букв.
e.g.  часто   ntfoe  often

1
  кафе
  afce
   ___________________

2
  всегда
  wslyaa   ___________________
3
  медсестра
  runes
  ___________________
4
  тридцать
  tityhr
  _______________
5
  перчатки
  elgosv     _______________

2.
  Подбери
  слово к его описанию.
e.g.   We sleep in it      bed
  helmet   bed   key   milk   tea   mobile phone   carrot   camera

1
  You
  use it to call your friends.
  __________________________________________________
2
  We
  open the door with it.
  __________________________________________________
3
  It’s
  an orange vegetable.
  __________________________________________________
4
  Cows
  give it to us.
  __________________________________________________
5
  You
  can take photos with it.      __________________________________________________
6
  You
  wear it on your head.
  __________________________________________________

3.
  Найди
  ошибку в каждом предложении.        e.g.   Did you played tennis?
  Did you play tennis?

1
  What
  is does your best friend look like?
2
  The
  garden is in front of to the house.
3
  My
  sister likes to sailing a boat.
4
  My
  school is behind of my house.
5
  She
  can skating very well.
6
  Look!
  My dad is dive.

4.
  Составь
  вопрос из предложенных слов.        e.g.   name  is  what
  your?       What is your name?

1
  dance/does/Where/she?
2
  you/Where/live/do?

3
   Have/a
  pet/you/got?
4
  food
  /Who/a cafe/serves/at/?

5.
  Выбери
  подходящее по смыслу слово и поставь в пропуск соответствующую букву.

fair
    slim     funny     aunt     always     yacht     eyes     sailing     play

  Look at the picture. This is my1) ____ Helen. She’s thirty-two years old.
  She’s tall and 2)___

  with 3) _____ hair and green 4) _______.  She 5) _______ makes me laugh
  because she’s very

            6) ______. She can 7) _______ the violin very well. She lives near
  the sea. She likes swimming

  in summer. She’s very cool!

6.
  Прочитай
  текст и выбери правильный ответ.
Novosibirsk
Russia
28 October
Dear Sue,
I  1) am/have got in Year 4 now.
  I  2) am/have got a new school bag. There 3) is/are a new
  pencil case in it and there 4) is/are new books too. And we 5) has/have
  got a new teacher! 6) She/Her name is Anna Olegovna. She is very
  kind. She 7) has got/is thin and she 8) have/has got fair hair
  and green eyes. We like her and she 9) like/likes us. I’ve got 10) any/some
  new friends too. We 11) playing/play games after school. It’s fun!
What about you? Have you got 12) some/any
  new teachers or friends?
Love,
Sonya

Spotlight
  4                                                             Test 1
  (Module 1)
V - 2

1 Собери слово
    из предложенных слов букв.   e.g.  часто   ntfoe  often

6
    вокзал
    iastnto
    ___________________
7
    иногда
    tsiemsemo   ________________
8
    почтальон
     mospnat
    ________________

9
    девяносто
    iytnne
    _______________
10    штора
    tcainur      _______________
11    цирк
    icscur          _______________

7.
    Подбери
    слово к его описанию.
e.g.   We sleep in
    it      bed       roller blades   bed   mechanic   gloves   baker
    greengrocer  waiter

7
    I
    sell vegetables and fruit.         __________________________________________________
8
    I
    make cakes and biscuits.         __________________________________________________
9
    I
    serve food and drinks.
    __________________________________________________
10
    I
    work in a garage.
    __________________________________________________
11
    They
    look like skates.                __________________________________________________
12
    You
    wear these on your hands.
    __________________________________________________

8.
    Найди
    ошибку в каждом предложении.        e.g.   Did you
    played tennis?     Did you play tennis?

7
    Excuse
    me, where’s is the hospital?
8
    It’s
    quarter past eleven o’clock.
9
    I’m
    never go to school on Sunday.
10
    She
    has violin lessons twice times a week.
11
    She
    can diving very well.
12
    Look!
    My brother is ski.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

9.
    Составь
    вопрос из предложенных слов.        e.g.   name
    is  what  your?       What is your name?

10.  is/Our/clever/and/teacher/kind?
11.  is/your/like/sister/What?

12.   Have/toys/you/got?

13.  Who/a hospital/works/at/?
14.  A mobile phone
    is on the table.
15.  She likes to
    go to school.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

16.
    Выбери
    подходящее по смыслу слово и поставь в пропуск соответствующую букву.

dark     plump
      funny     sister     often     yacht     eyes     sailing     play

             Look at the picture.
    This is my big1) _______ Emma. She’s thirty-five years old. She’s short
    and
             2) _____ with 3)
    _______ hair and brown 4) _______.  She 5) _______ makes me laugh
    because
             she’s very 6)
    ______. She can 7) _______ the guitar very well. She lives near the sea.
    She likes
             skating and skiing
    in winter. She’s very cool!

6
    Прочитай
    текст и выбери правильный ответ.
Novosibirsk
Russia
28
    October
Dear Susan,
Thank you for 1) my/your
    letter.
I 2) am/have
    got a family. My family 3) aren’t/isn’t big. We like doing a lot of
    4) thing/things in  5) my/our family. My dad likes diving. He
    goes diving 6) two/three times a week.  My mum likes dancing. 7) He/She
    has dancing lessons 8) two/twice a week and she always dances when
    we have a party. My granny likes cooking. She always 9) make/makes
    yummy biscuits 10) on/in Sundays. My little sister 11) like/likes
    painting. I like 12) play/playing the guitar. I have guitar lessons
    on Mondays.
And what about your
    family? What is your favourite hobby?
Write back soon.
Love,
Zhenya

file_name: контрольная1.docx

alt: Spotlight 4

alt: Excuse me, where’s is the hospital? 2

intro: Самостоятельная работа Spotlight 4 Module 1

английский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Автор-составитель: Моисеева Раиса
Ивановна
Речевой материал для
индивидуальных занятий
Моя семья крепка, дружна и для меня она
важна!
Большая у меня семья, но главный в ней,
конечно, Я!
У меня есть семья – мама, папа, брат и
Я!
Никому не разрешу обижать мою семью.
Бабушка, мама, папа и я – мы называется
вместе – семья!
Белой скатертью стол накрывается,
значит, вся семья собирается!
Если взять любовь и верность, всё
умножить на года, то получится семья!

file_name: 5 Моисеева Речевые картоки для разрезания 1.docx

alt: Автор-составитель: Моисеева Раиса

title: Речевой материал для индивидуальных занятий (Начальная школа слабослышащее отделение)


extracted_text:
Административная контрольная работа за 2
полугодие
за курс математики 5 класса

Вариант 1

1.     Найдите
значение выражения:  (4,1 – 0,66 : 1,2) ∙ 0,6.
2.     Миша
шёл из одного села в другое 0,7 ч по полю и 0,9 ч через лес, пройдя всего 5,31
км. С какой скоростью шёл Миша через лес, если по полю он двигался со скоростью
4,5 км/ч?
3.     Решите
уравнение: 9,2𝑥 – 6,8𝑥
+ 0,64 = 1
4.    Ширина
прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, что составляет   его длины, а высота
составляет 40 % длины. Вычислите объем параллелепипеда.
5.    Выполните
действия:   20 : ( + ) – ( – ) : 5.

Вариант 2

1.     Найдите
значение выражения:  (0,49 : 1,4 – 0,325) ∙ 0,8.
2.     Катер
плыл 0,4 ч по течению реки и 0,6 ч против течения, преодолев всего 16,8 км. С
какой скоростью плыл катер по течению, если против течения он плыл со скоростью
16 км/ч?
3.     Решите
уравнение: 7,2𝑥 – 5,4𝑥
+ 0,55 = 1
4.    Ширина
прямоугольного параллелепипеда равна 3,6 см, что составляет   его длины, а высота
составляет 42 % длины. Вычислите объем параллелепипеда.
5.    Выполните
действия:   30 : () + ( – ) : 7.

Критерии
оценивания:

«5» -если верно
выполнены  5 заданий;
«4»- если верно
выполнены любые 4 задания;
«3» - если верно
выполнено  любые 2-3 задания.

Вариант 3

1.      Найдите
значение выражения:  (5,25 – 0,63 : 1,4) ∙ 0,4.
2.      Пётр
шёл из  села к озеру 0,7 ч по одной дороге, а возвратился по другой дороге за
0,8 ч, пройдя всего 6,44 км. С какой скоростью шёл Пётр к озеру, если возвращался
он  со скоростью 3,5 км/ч?
3.      Решите
уравнение: 7,8𝑥 – 4,6𝑥
+ 0,8 = 12.
4.      Ширина
прямоугольного параллелепипеда равна 4,8 см, что составляет   его длины, а высота
составляет 45 % длины. Вычислите объем параллелепипеда.
5.      Выполните
действия:   10 : ( + ) – ( + 1) : 6.
6.      Среднее
арифметическое пяти чисел равно 2,3, а среднее арифметическое трёх других чисел
– 1,9. Найдите среднее арифметическое этих восьми чисел.

Вариант 4

1.      Найдите
значение выражения:  (4,4 – 0,63 :1,8) ∙ 0,8.
2.      Автомобиль
ехал 0,9 ч по асфальтированной дороге и 0,6 ч по грунтовой, проехав всего 93,6
км. С какой скоростью двигался автомобиль по асфальтированной дороге, если по
грунтовой он ехал со скоростью 48 км/ч?
3.      Решите
уравнение: 3,23𝑥 + 0,97𝑥
+ 0,74 = 2.
4.      Ширина
прямоугольного параллелепипеда равна 3,2 см, что составляет   его длины, а высота
составляет 54 % длины. Вычислите объем параллелепипеда.
5.      Выполните
действия:   50 : () – ( – ) : 9.
6.      Среднее
арифметическое шести чисел равно 2,8, а среднее арифметическое четырёх других
чисел – 1,3. Найдите среднее арифметическое этих десяти чисел.

file_name: Контрольная работа за 2 полугодие.docx


file_name: карточка рус.яз.docx

alt: Разбери слова по составу 1.Иголочка, садик, выдумка, замазка, выходной, липовый, стройка, звонок, цветной, ласточка, тёмный, ночка, загадка, снежный

intro: карточка для использования на уроках русского языка для закрепления навыка разбора слова по составу

title: Карточка-пятиминутка


extracted_text:
Серқирра
санъаткор Ғанижон  Тошматов ҳаёти ва ижодини ўрганиш.

Аннотация: Ушбу
мақолада ажойиб инсон, яхши хулқ, ном ва бой санъат мерос
қолдирган санъаткор Ғанижон Тошматовнинг ҳаёт йўли, эришган
ютуқлари, олтин фонддан жой олган кўплаб мусиқий асарлари ва
мусиқа соҳасидаги фаолияти ҳамда устоз Ғанижон Тошматов
асос солган «Дуторчи қизлар» дастаси республикамизда таниқли
ансамбллардан бирига айланлиги ва унинг бугунги ҳаётимиздаги ўрни кенг
ёритиб берилган.

Калит сўзлар: буюк,
мусиқали театр, санъат намоёндаси, улуғ устоз, туғма
истеъдод, шоғирд, санъат, бадииий раҳбар, истеъдодли санъаткор,
маҳорат, куй, қўшиқ, дуторчи қизлар, даста.

Аннотация: В
этой статье жизнь и достижения художника Ганижона Тошматова, оставившего
прекрасного человека, хороший характер, имя и богатое художественное наследие,
множество музыкальных произведений и деятельность в области музыки, а также
группа «Дуторчи гызлар», основанная педагогом Ганижоном Тошматовым, являются
одними из самых известных ансамблей страны. его превращение в единое целое и
его место в нашей сегодняшней жизни.

Ключевые слова:
великий, музыкальный театр, деятель искусства, великий педагог, врожденный
талант, ученик, искусство, художественный руководитель, талантливый художник,
мастерство, мелодия, песня.

Annotation: In
this article, the life and achievements of the artist Ganijon Toshmatov, who
left a wonderful man, good character, name and rich artistic heritage, many
musical works and activities in the field of music, as well as the group
"Dutorchi Qizlar" founded by teacher Ganijon Toshmatov are among the
most famous ensembles in the country. its transformation into one and its place
in our lives today.

Keywords:
great, musical theater, art representative, great teacher, innate talent,
student, art, artistic director, talented artist, skill, melody, song, dutar
girls,

Санъат олами
фақат янги асарлар ҳисобигагина эмас, балки ўтмишимиздаги
машҳур санъат устозлари томонидан яратилган, басталанган ва ижро этилган
куй, қўшиқлар ва ўшалар томонидан тикланган бой маданий меросимиз
ҳисобига ҳам ривожланади. Ўзбекистонимиз санъатини ривожлантиришда
ўзининг бой меросини қолдирган устоз санъаткор, машҳур бастакор,
созанда, ҳозиржавоб аскиячи, хушчақчақ инсон, ҳаммамиз
учун азиз бўлган созанда (ғижжак), бастакор, Ўзбекистон халқ
артисти Ғанижон Тошматов 1913 йил 27-июнда Андижон вилояти, Асака тумани,
Олақанот маҳалласида машҳур созанда, яна бир касби ошпазлик
билан танилган Тошмат Шоматов оиласида таваллуд топди.
Ажойиб инсонлардан яхши хулқ, ном ва
бой санъат мерос қолади. Ғанижон Тошматов шундай инсонлар сирасига
киради. У кишидан яхши ном, бир неча мусиқали дасталар, кўп шогирдлар,
тарбияли фарзандлар ва бой маданий мерос қолди.
Созандаликни дастлаб отаси Тошмат Шоматовдан ва акалари Каримшер,
Абдулла ва Муҳаммадалилар, кейинчалик С. Сиддиқовдан, куй
басталашни Тўхтасин Жалиловдан
ўрганган.
Ғанижон
Тошматов уч акаси билан бирга ўсиб улғайди. Тўрт ўғилнинг кенжаси
бўлган Ғанижон ёшлигидан созандаликка қизиқиши ортди,
созандаликни пухта ўрганиб, янги-янги куйлар басталай бошлади. Умрбоқий
санъати билан Андижон шарафини янада улуғлаб элга танитди.
Ғанижон
Тошматов Тошкент консерваториясининг тайёрлов курсида 1947-49 йилларда тахсил
олган. Дастлаб моҳир созанда сифатида танилган.
Ғанижон
Тошматов ўзбек санъатининг ёрқин юлдузлари Муҳиддин
Қориёқубов, Мулла Тўйчи Тошмуҳаммедов, Тамарахоним,
Гавҳархоним, Уста Олим Комилов, Мукаррама Турғунбоева ва
бошқалар билан бир сафда туриб ўзбек санъатини ривожлантиришда ўз
ҳиссасини қўшди. Асака бадиий тўгарагида иш бошлаган Ғанижон
ака тез орада халқимиз назарига тушди. 1932-34 йилларда Андижон театрида,
1935 йилдан 1939 йилгача бошлаб Фарғона мусиқали театрида созанда ва
мусиқа раҳбари бўлиб ишлади. 1939-46 йилларда Муқимий
театрида ишлади. Шу билан бигаликда, илк бастакорлик ишини ҳам ўша Фарғона
театрида ишлаб юрган пайтларда бошлади.
Устоз «Лайли ва Мажнун», «Фарҳод ва
Ширин» каби
спектаклларга куй басталади. Иккинчи жаҳон уруши йилларида пойтахтимиз
Тошкентдаги Муқимий номли мусиқали драма ва комедия театри ва 1946-67
йилларда Ўзбекистон
давлат радио қўмитаси халқ чолғу оркестрида
созанда-концертмейстер, 1949 – 1953 йилларда эса оркестр раҳбари бўлиб
ишлади.
1979 йилда
Ғанижон Тошматов ташкил қилган «Дуторчи қизлар» дастаси
республикамизда таниқли ансамбллардан бирига айланди.
Ғанижон
Тошматов машҳур сўз устаси, ажойиб ва ҳозиржавоб аскиячилардан бири
эди. У Жўрахон Султонов, Абдулҳай махсум Қозоқов,
Расулқори Мамадалиев, Ғуломжон Рўзибоев ва бошқа машҳур
сўз усталари орасида ҳам ўз ўрнига эга инсон эди. 1939 йили Катта
Фарғона канали қурилиши вақтида ҳам кўп таниқли
санъаткорлар қатори Ғанижон Тошматов раҳбарлигидаги
халқ чолғу ансамбли ҳам ҳашарчиларга маданий хизмат
кўрсатди. Юқорида айтиб ўтганимиздек, Ғанижон Тошматовнинг
серқирра ижодининг каттагина даври Ўзбекистон радиоси бадиий жамоалари
билан боғлиқ. Унинг шу даврларда яратилган қўшиқларини
Ўзбекистон халқ ҳофизлари Жўрахон Султонов, Маъмуржон Узоқов,
Ортиқхўжа Имомхўжаев, Акбар Ҳайдаров, Бобохон, Акмалхон
Сўфихоновлар, Карим Мўминов, Берта Давидова каби санъаткорлар ижро этиб
халқимизнинг олқишларига сазовор бўлишган.
 1949-1953
йилларда, оркестрга раҳбар бўлиб ишлаган кезларда, «Ушшоқ»,
«Сегоҳ», «Насри Сегоҳ», «Дугоҳ», «Сурнай Бузруги», «Чапандози
Баёт», «Чапандози баёт», «Насруллойи», «Фарғона бузруги» каби ўнлаб
мақом йўллари, «Муножот», «Тановор», «Фарғона тонг отгунча», «Яланг
даврон», «Нисор», «Муножот» каби анъанавий халқ қўшиқлари куйларини,
ўзи басталаган «Кезарман», «Гулжамол» ва бошқа мураккаб асарларни маҳорат
билан ижро қилган.
Устоз
Ғанижон Тошматовнинг ўзи яратган «Истадим», «Эй, бегим», «Қаро
зулфинг», «Ҳай-ҳай санам», «Ўлдуройин дермисан», «Менинг
меҳрибоним», «Бўл», «Дедимки» ашулалари машҳур ҳофиз ва
қўшиқчиларимиз Толибжон Бадинов, Орифхон Ҳатамов,
Фароғат Раҳматова, Эътибор Жалилова, Юнусқори Юсуповлар
томонидан куйланиб, эл-юрт назарига тушган.
Устоз
Ғанижон Тошматов Ўзбекистон радиосида Уйғур ансамбли (1967-78),
Ўзбек халқ этнографик ансамбли (1978-79), «Дуторчи қизлар
ансамбли»нинг ташкилотчиси ва бадиий раҳбари (1979-94, 1996 йилдан
Тошматов номида), «Мақом» ансамбли бадиий раҳбари (1987-88) бўлиб,
ўзбек мумтоз мусиқаси ривожига катта ҳисса қўшган.
Ғанижон Тошматов унутилиб кетган кўплаб ашула, ялла, лапарларни тиклаб,
концерт дастурларини бойитган.
«Лайли ва Мажнун»
(1935), «Фарҳод ва Ширин» (1936) каби спектаклларга Ғанижон
Тошматовнинг куйлари киритилган. Кейинчалик Ғанижон Тошматов Б.Зейдман
билан ҳамкорликда «Қари қиз» (Т.Тўла либреттоси, 1965)
мусиқали драмасини яратган. Ижодида ўзбек ва уйғур халқлари
мусиқа мероси анъаналарини уйғунлаштириб, 400 га яқин асар
(асосан, қўшиқ, ялла, чолғу куй ва ашула)ларида ўзига хос
қурама услуб яратишга муваффақ бўлган. «Истадим», «Эй, бегим»,
«Қора зулфинг» (Навоий шеърлари), «Ҳай-ҳай санам», «Улдиройин
дермисан» (Машраб), «Менга номеҳрибон бўлди» (Ҳувайдо), «Дедимки»
(Бедил) каби ашулалари кенг тарқалган.
Ғанижон
Тошматов Уйғур 12 муқомини тиклашда фаол қатнашган. Уйғур
ансабли учун куй ва қўшиқлар («Уйғур қизлари» ва б.),
«Андижон санами» номли 3 қисмли вокалрақс сюита яратган.
Ғанижон
Тошматов санъатда мусиқа соҳасида Тўхтасин Жалиловни, аскияда
Юсуфжон Шакаржоновни ўзига устоз деб билган. Ғанижон Тошматов
1930-йиллардан Юсуфжон қизиқ, Жўрахон Султонов ва бошқалар
билан аския жанрининг усталаридан бўлиб, унинг оммавийлашувига ҳисса
қўшган.
Ғанижон
Тошматов ижролари Ўзбекистон радио ва телевидениеси фоно ва
видеожамғармаларига, грампластинкага ёзилган. «Ўзбектелефильм» студиясида
Ғанижон Тошматов ижодига бағишлантан фильм яратилган (1991).
Ғанижон ака
халқ анъанавий қўшиқлари, яллалари ва лапарларининг деярли
ҳаммасини билардилар. Устоз биргина ёр-ёрларнинг 20 дан ортиғини,
«Тановар»ни қайси вилоятда қандай ижро этилишигача хабардор эдилар.
1979 йили «Дуторчи қизлар» дастасининг тузилиши ҳам мана шу ўзи
билган лапарлар, яллалар, умуман, халқ анъанавий йўлларидан тузилган
қўшиқлар ҳисобига бўлган эди.
Устознинг
ўзбек қўшиқчилик ва мусиқачиликка қўшган ҳиссаси
ўнлаб янги яратилган куйлар, юзлаб қўшиқлар билангина эмас, балки
тубдан янги бир соҳани, халқимиздан қолган мерос намуналарини
сайқаллашган, янада халқона тарзда «Дуторчи қизлар» дастаси
ижросида халқимизга тақдим этгани  мўъжиза яратгандай эди. Тошкент
давлат консерваторияси ғижжак бўлими барча талабалари устоз ижро йўли,
усули, бастакорлик услубларини магнитафон тасмалари ва нота ёзувларида
ҳозирда ҳам фойдаланиб келмоқдалар.
Ғанижон ака
меҳрибон ота бўлиб, фарзандларининг жамиятда ўз ўринларини топишига
раҳнамолик қилди. Катта ўғли Мухтор Ғаниев Ўзбекистон
телерадиосида муҳаррир, кейинроқ собиқ иттифоқ
телевидениясининг «Время» информацион дастурининг мухбири бўлиб ишлаган. У
ҳозир Германиянинг «SKT» компаниясида фаолият юритади. Ўзбекистон
халқ артисти Мансур Тошматов опера қўшиқчиси сифатида ном
чиқарган. Кейинги ўғли Муҳсин ва қизи Мунисахонлар
ҳам санъатнинг турли соҳаларида хизмат қилмоқдалар.
Устоз
Ғанижон Тошматовга буюк хизматларини, яъни ўз ижодини миллий мусиқа
санъатига бағишлаганларини ҳисобга олиб, 1973 йилда Ўзбекистон
халқ артисти унвони берилган.
1994 йил 14
февралда Ғанижон Тошматов Тошкентда вафот этди.
Бу пайтда Ғанижон
Тошматов ташкил қилган «Дуторчи қизлар» дастаси республикамизда
таниқли ансамбллардан бирига айланди. Устознинг вафотидан сўнг ушбу даста
устоз Ғанижон Тошматов номидаги «Дуторчилар» ансамбли деб атала бошланди.

Ғанижон
Тошматов номидаги «Дуторчилар» ансамбли ҳақида қўшимча
маълумот:
 Дутор – ўзбек
анъанавий чертим чолғу созларидан бири. Узоқ ўтмишдан халқ
ижрочилик амалиётидан муносиб ўрин эгаллаб келаётган дутор, айни пайтга келиб
анъанавий ижро услубига хос барча гуруҳлар таркибидан жой олди. Анъанавий
якканавоз чолғу сифатида шаклланди ва етакчи чолғулар
қаторига кирди. Дутор Ўрта Осиёнинг ўзбек, туркман, тожик,
қорақалпоқ халқлари орасида кенг оммалашган
чолғудир. Қайд этиш жоизки, ҳар бир халқ дуторининг оз
бўлсада ўзига хослик жиҳатлари мавжуддир.
Дутор анъанавий
чолғулар орасида турли ва ранг-баранг зарбларга бой, нафис ва назокатли,
фалсафий овозга бой чолғу соз сифатида турли ёшдаги ижрочилар амалиётида
кенг қўлланилиб келинади. Одатда, дуторни гўзал хотин-қизларимиз
севиб, маромига етказиб, завқ билан куйлаб дилни хушнуд этишади. Худди
шундай профессионал хонанда ва созанда аёллар Ўзбекистон давлат филармонияси
Ғанижон Тошматов номидаги «Дуторчилар» ансамблида фаолият олиб боришади.
«Дуторчи
қизлар» ансамбли 1979 йил Ҳукумат қарорига биноан Ўзбекистон
Давлат телевидение ва радио комитети қошида ташкил этилган. Бу вазифа
Ўзбекистон халқ артисти Ғанижон Тошматовга топширилди. Қайд
этиш жоизки, хотин-қизлардан иборат турли таркибдаги ансамбллар авваллари
ҳам фаолият олиб борган. Жумладан, Лутфихон Саримсоқова ва
Гавҳархоним Раҳимовалар ташкил этган «Дуторчи қизлар»
ансамбли замонасига хос фаолият олиб борган ва ўз даврида довруқ
қозонган. Бундан ташқари, турли вилоятларда бундай ансамбллар
тузилиб, улар халққа хизмат қилган. Шулар қаторида
Абдусамад Илёсов раҳбарлигидаги «Дуторчи қизлар» ансамблини
ҳам эътироф этиш мумкин.
Ғанижон
Тошматовга топширилган катта ва маъсулиятли вазифа қисқа муддат
ичида амалга оширилди. Ансамбль тез орада ўз даврининг машҳур жамоалари
сафидан жой эгаллаган. Ғанижон Тошматов томонидан ансамблга Тошкент
Давлат Консерваториясида, Маннон Уйғур номидаги санъат институтида,
Тошкент Давлат маданият институтида таҳсил олган ва халқ орасидан
чиққан туғма иқтидорли ижрочилар, яъни чолғу
созандаликдан хабардор ва қўшиқ айтишга истеъдоди бор қизлар
таклиф қилинди ва танлов асосида ишга қабул қилинди, Дастлаб
ансамбл таркиби 12 нафар созанда ва хонандадан ташкил топган. 1995 йилларда
жамоа сони 40 кишига етган.
 Шу тариқа
ансамблга Замира Суюнова, Замира Рахматуллаева, Рўзиби Хожиева, Фотима
Рахматуллаева, Зайнаб Мирзатиллаева, Зулфия Суюнова, Дилором Мухамедова, Озода
Мадрахимова, Санобар Каримова, Раъно Бўронова, Қурсия Эсонова, Хурматой
Жониева, Ўғилой Қосимова, Моғира Асадова каби бир қатор
истеъдодли ёшлар қабул қилиниб, қизлар сафи кўпайиб борди.
Кейинчалик, ансамблга биринчи раққоса Матлуба Жўраева ҳам
қабул қилинди.
 «Дуторчи
қизлар» ансамблига халқ орасида унитилган яллаларни, лапар ва
қўшиқларни тиклаш вазифаси юклатилган. Ғанижон Тошматов шу
каби асарларни тилдан-тилга, авлоддан-авлодга ўтишига сабабчи бўлдилар ва
уларнинг хизматлари бунда жуда беқиёс бўлди. Қизлар ижросидаги «Қизгина»,
«Қошинг қароси», «Ёр-ёрахон – Гулёрахон», «Омон ёр», «Шохчалаб» ва «Ёр-ёр»,
«Доира дўм-дўм», «Олмача анор», «Эй нозли ёрим»лар каби асарлар шулар
жумласидандир. Ҳозирда ижро этиб келинаётган эстрада хонандаларининг
кўплаб лапар ва яллаларини биринчи ижрочиси «Дуторчи қизлар» ансамбли
бўлган.
Ансамблга 1981
йилда «Ёшлар ташкилоти мукофоти» (ҳозирда «Ниҳол мукофоти» деб
номланади) берилди. Ансамблда фаолият олиб бориб, санъаткор даражасига етишган
хонандалар эса ҳозирда элга манзур қўшиқлари билан севимли
санъаткорлар қаторида ҳурмат ва этиборга сазовордирлар.
Ансамблнинг ана
шундай муносиб санъаткорлари: Ўзбекистон халқ артисти Замира Суюнова;
Санобар Каримова, Қурсия Эсонова, Замира Рахматуллаевалар Ўзбекистонда
хизмат кўрсатган артист унвонига сазовор бўлганлар.
1994 йили ансамбль
фаолиятини давом эттириш учун машҳур бастакор Қаҳрамон
Комиловга топширилди ва Бадиий раҳбар этиб тайинланди. 1995 йилнинг
январидан Ўзбекистон халқ артисти Замира Суюновани раҳбарият
томонидан ансамблга Бадиий раҳбар этиб тайинланди. Кейинчалик, 2002
йилдан бошлаб Ўзбекистонда хизмат кўрсатган артист Замира Рахматуллаева
ансамблга раҳбарликни давом эттирди.
Шу бугунга
қадар ансамбль жамоаси Ўзбекистоннинг барча вилоятларида ва бир неча
хориж мамлакатларида ўз концерт дастурларини намойиш этиб келган.
Ғанижон
Тошматов номидаги  «Дуторчилар»  ансамблининг   40 йиллигига бағишлаб,
«Туркистон» санъат саройида «О...Ёшлигим» деб номланган концерт дастури бўлиб
ўтди. Ушбу концерт дастурида «Бахт ялласи», «Ўйнасин», «Қаро зулфинг»,
«Хат ёздиларму», «Карашма», «Жоним», «Қўқонча» каби кўплаб
қўшиқ ва куйлар чалиниб намойиш этилди.

Ўғилой
Қосимова (ансамбль бадиий раҳбари):
40 йил... бу жуда
катта вақт. Бу вақт мобайнида ансамблда кўп ўзгаришлар бўлган.
Бежизга концертни номини “О... Ёшлигим...” деб номламадик. Олдинги
асарларимизни, ижроларни, устозларимиз ўгитларини эслаш учун шундай номладик.
Албатта, бизнинг асосий вазифамиз ҳозирги ёшларга Халқ орасида
куйланиб келаётган ялла, лапарларни ўргатиш ва тиклаш вазифаси юклатилган. Биз
бунинг уддасидан чиқяпмиз деб айта оламан. Ҳозирги ёшлар буюк
асарларнинг ҳаммасини ҳам билишмайди, иш фаолиятимиз жараёнида
жамоамизга қўшилган ёш ниҳолларга тўғри йўл кўрсатишга
ҳаракат қиламиз.
Қаранг «Вақт
– олий ҳакам» деб бежизга айтилмаган экан, ўзбек элининг дарға
санъаткори Ғанижон Тошматов тамал тошини қўйган «Дуторчилар»
ансамбли мана шу қирқ йил мобайнида шу эл учун, шу юрт учун
тинимсиз меҳнат қилиб келмоқда. Юртимизнинг бирорта олий
даражадаги байрам-тадбирлари йўқки ансамбль гўзал қизларининг
янгроқ созлари ва ёқимли овозларидан таралган наволарсиз ўтган
бўлса.
Жамоани ташкил
этиш олдидан Ғанижон Тошматов ансамблга созандаликдан хабардор ва
қўшиқ айтишга истеъдоди бор қизларни таклиф қилиб,
танлов асосида ишга қабул қилади. Дастлаб ансамбль ўз иш фаолиятини
12 нафар созанда ва хонанда билан бошлади, 1995 йилга келиб жамоа сони 40
кишига етди. Шу тариқа ансамбль сафига бир қатор истеъдодли ёшлар
қабул қилиниб кенгайиб борди.
Бугунги концерт
дастуримизга олдин ишлаб кетган ўттиздан ошиқ қизларимиз келди.
Замира Суюнова, Замира Рахматуллаева, Озода Мадрахимова, Раъно Бўронова,
Дилором Муҳаммедова, Шахноза Исмоилова. Буларнинг ҳар бири хурматга
сазовор, ансамблда катта из қолдириб кетган инсонлардир.

Шахноза Исмоилова:
 Мени «Дуторчилар»
ансамблига 1989 йил устозимиз Ғанижон Тошматов шахсан ўзлари таклиф
қилганлар. Бугунги концерт дастурида дугоналаримни, ҳамкасбларимни
учратганимдан бағоятда хурсандман. Шу концерт дастурига биз ҳам
дугоналарим билан биргаликда 20-30-40 йиллар олдин ансамбл репертуаридан ўрин
олган мумтоз куй ва қўшиқларни ижро этдик. Биласизми, асар
яратаётилаётганда бизда кўпроқ шеърга эътибор қаратиларди. Биз аёл
бўлганимиз учун ёрга, Ватанга, фарзандларимизга бўлган меҳр ва
муҳаббатимизни исҳор этардик. Буни бизга устозимиз ўргатганлар ва
шунга ҳозиргача амалда қўллаб келамиз. Шунинг учун ҳам асосий
мухлисларимиз бу онахонлар, опа-сингиллар ва гўзал қизларимиздир.
Устоз
Ғанижон ака Тошматов дутор сози ва нозик қизлар қалбларини
бирлаштириш тўғрисида кечалар уҳламасдан ўйлаб
чиққандирлар. Ўша давр тенгдошларига бу ғояларини сўзлаб
ҳам бергандирлар. Бу бизга қоронғу. Лекин бир нарса аёнки у
инсон улуғ ишга қўл урганлар. Мана ҳозирги кунгача бошлаган
йўллари деймизми,бошлаган ишлари деймизми, ҳалқимизга маданий ва
маънавий озуқа беришда давом этмоқда. Ансамблнинг ҳозирга
қадар ижро этган 600 дан зиёд асарлари Ўзбекистон радиосининг «Олтин
фонди»дан жой олиб мунтазам мусиқий дастурларда фойдаланиб
келинмоқда.
Концерт дастурига
дуторчи қизлар астойдил тайёргарлик кўришгани яққол намоён
бўлди. Ғанижон Тошматов Тошматов номидаги ансамблнинг замон
чиғириғларидан қоқилмай, йиқилмай
қириқ йил фаолият кўрсатиши таҳсинга сазовордир. Концерт
дастури ансамбл кутганидан ҳам юқори кайфиятда бўлиб ўтди.

Фойдаланган адабиётлар
рўйҳати:
1.  А.Махмудов. Андижон санъати
фидойилари. Андижон - 2017.
2.  А.Жабборов. Ўзбекистон композиторлари,
бастакорлари ва мусиқашунослари. Тошкент-2018.
3.  Ўзбекистон миллий
энциклопедияси (2000-2005)

Фойдаланган интернет ресурслари:
1.    https://qomus.info/encyclopedia/cat-t/toshmatov-uz/
2.    https://cyberleninka.ru/article/n/muzykalnoe-iskusstvo-uzbekskogo-bastakora-ganidzhana-tashmatova
3.    https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography/122372/Ташматов
4.    http://filarmonia.uz/40-anizhon-toshmatov-nomidagi-dutorchilar-ansambli.html
5.    http://www.dunyouzbeklari.com/?p=53869
6.
http://filarmonia.uz/656-anizhon-toshmatov-nomidagi-dutorchilar-ansambli-40-eshda.html

7.    Скачано с www.znanio.ru

file_name: Серқирра санъаткор Ғанижон  Тошматов ҳаёти ва ижодини ўрганиш..docx

alt: Серқирра санъаткор Ғанижон


file_name: задачи по алгебре для подогтовки к ОГЭ_уравнения  и неравенства_3.docx


extracted_text:
Памятка для родителей

   «Купание летом в открытых водоёмах».

Не
     оставляйте детей без присмотра вблизи водоёмов – это опасно!
2. Никогда не купайтесь в незнакомых местах!
     3. Не купайтесь в загрязнённых водоёмах!
     4. Не купайтесь в водоёмах, в которых есть ямы и бьют ключи!
     5. Не разрешайте детям и не устраивайте сами во время купания шумные игры
     на воде – это опасно!
     6. Если во время отдыха или купания Вы увидели, что человек тонет, или ему
     требуется Ваша помощь, помогите ему, используя спасательный круг!
     7. Находясь на солнце, применяйте меры предосторожности от перегрева и
     теплового удара!
Меры
     безопасности при купании:
1.Купаться
     лучше утром или вечером, когда солнце греет, но еще нет опасности
     перегрева.
     2. Температура воды должна быть не ниже 17-19 градусов,
     находиться в воде рекомендуется не более 20 минут.
     3. Не следует входить или прыгать в воду после длительного пребывания на
     солнце, т.к. при охлаждении в воде наступает сокращение мышц, что
     привлечет остановку сердца
     4. В ходе купания не заплывайте далеко!!!
     5. В водоемах с водорослями надо плыть у поверхности воды.
     6. Опасно плавать на надувных матрацах, игрушках или автомобильных шинах,
     т.к. ветром или течением их может отнести от берега, из них может выйти
     воздух, и человек, не умеющий плавать, может пострадать.
     7. Не разрешайте нырять с мостов, причалов.
     8. Нельзя подплывать к лодкам, катерами судам.
     9. Следует помнить, что ограничительные знаки на воде указывают на конец
     акватории с проверенным дном. Пренебрежение этими правилами может привести
     к получению травмы или гибели!!!

      Меры безопасности детей на воде:
     ● Купаться только в специально отведенных местах!!!
     ● Не заплывать за знаки ограждения мест купания!!!
     ● Не допускать нарушения мер безопасности на воде!!!
     ● Не плавать на надувных матрацах, камерах!!!
     ● Не купаться в воде, температура которой ниже плюс 18 градусов!!! Оказание
     помощи утопающему:

                        Последовательность
     действий при спасении тонущего:
     ● Войти в воду.
     ● Подплыть к тонущему.
     ● При необходимости освободиться от захвата.
     ● Транспортировать пострадавшего к берегу, держа его голову над
     водой.
     ● Оказать доврачебную медицинскую помощь и отправить его в медпункт
     (больницу)!!!

file_name: Памятка для родителей.docx

alt: Войти в воду. ● Подплыть к тонущему


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА №1
Тема: Создание и форматирование таблиц в табличных процессорах
Файлы, создаваемые
с помощью MS Excel, называются рабочими книгами Еxcel и имеют по умолчанию
расширение xls. Имя файла может быть любым, разрешенным в операционной системе
Windows. Рабочая книга по аналогии с обычной книгой может содержать
расположенные в произвольном порядке листы. Листы служат для организации и
анализа данных. Можно вводить и изменять данные одновременно на нескольких
листах, а также выполнять вычисления на основе данных из нескольких листов.
Имена листов
отображаются на ярлыках в нижней части окна книги. Для перехода с одного листа
на другой следует щелкнуть мышью по соответствующему ярлыку.
Название текущего (активного)
листа выделено подсветкой.
Рабочее
поле листа – это электронная таблица, состоящая из столбцов и строк.
Названия столбцов – буква или
две буквы латинского алфавита. Названия строк – цифры.
Пересечение конкретного столбца и строки образует
ячейку.
Местоположение
ячейки задается адресом, образованным из имени столбца и номера строки, на
пересечении которых находится эта ячейка.
Одна
из ячеек рабочего листа является текущей, или выделенной, она обведена жирной
рамкой. Адрес текущей ячейки при этом указывается в поле имени (области ссылок)
- области в левой части строки формул.
Ввод
данных с клавиатуры осуществляется в текущую ячейку. Содержимое текущей ячейки
отображается в строке формул.
Основным отличием
работы электронных таблиц от текстового процессора является то, что после ввода
данных в ячейку, их необходимо зафиксировать, т.е. дать понять программе, что
вы закончили вводить информацию в эту конкретную ячейку.
Зафиксировать данные можно одним из способов: o нажать
клавишу {Enter};  o щелкнуть мышью по другой ячейке;
o
 воспользоваться кнопками управления курсором на клавиатуре (перейти к
другой ячейке).
После
завершения ввода число в ячейке (в том числе и результат вычисления по формуле)
по умолчанию выравнивается по правому краю. При вводе числа отображается
столько цифр, сколько помещается в данную ячейку по ширине. Если число не
помещается в ячейку, MS Excel отображает набор символов (###########).
Текст
по умолчанию выравнивается по левому краю. Если выделить ячейку и заново ввести
данные, то ранее введенные данные стираются.
Задание 1.
Создайте таблицу содержащую
информацию о планетах солнечных систем, руководствуясь указаниями.
Солнечная
система.

Планета

Период обращения
(в     земных
годах)

Расстояние (в млн.км.)

Диаметр (в  ,тыс.км.)

Спутники

Меркурий

0,241

58

4,9

0

Венера

0,615

108

12,1

0

Земля

1

150

12,8

1

Марс

1,881

288

6,8

2

Юпитер

11,86

778

142,6

16

Сатурн

29,46

1426

120,2

17

Указания:
1)  В ячейке А1напечатайте
заголовок: Солнечная система.
2)  Расположите заголовок
по центру относительно таблицы:
v Выделите
диапазон ячеек А1 : Е1
v Щелкните
по кнопкеОбъединить и поместить в центре на панели инструментов.
3)
В ячейку А2внесите текст: Планета
4)
В диапазон А3 : А8 введите название планет.
5)
В ячейку В2 внесите текст: Период обращения ( в земных
годах).
6)
В ячейку С2 внесите текст: Расстояние ( в млн. км.).
7)
В ячейку D2 внесите текст: Диаметр ( в тыс. км.).
8)
В ячейку Е2 внесите текст: Спутники.
9)
Выделите диапазон ячеек В2 :D2, выполните команду Формат/Ячейки
на вкладке Выравнивание активизируйте флажок Переносить по словам,
нажмите ОК.
10)
Заполните диапазон В3 : Е3 числами.
11)
Отформатируйте текст в таблице
v Шрифт в заголовке – ArialCyr,
размер 14, синий цвет, полужирное начертание.
v Шрифт в
таблице – TimesNewRomanCyr, размер 12, красный цвет,
начертание полужирный курсив
12)  Текстовые данные
выровняйте по центру.
13)  Задайте рамку для
таблицы:
v
Выделите таблицу ( без заголовка), выполните команду Формат/Ячейки,
вкладка Граница. Установите цвет – синий, Тип линии – двойной
и щелкните по кнопке Внешние, затем выберите Тип линии – пунктир
и щелкните по кнопке Внутренние, нажмите ОК.
v
Выделите диапазон ячеек А2 : Е2, выполните команду Формат/Ячейки
вкладка Граница, щелкните оп кнопке с нижней границей в группе Отдельные.

Задайте
заливку для второй строки таблицы: Выполните команду Формат/Ячейки, вкладка
Вид.
Задание 2.
Создайте таблицу,показанную на рисунке.

Задание 3.
Создайте таблицу,показанную на
рисунке.

A

B

C

D                            Е

1

Выполнение плана предприятиями области

2

Наименовани е предприятия

Среднегодов ая стоимость
основных фондов
(млн. руб.)

Среднесписо чное число
работающих
за отчётный период

Производств о продукции
за отчётный период
(млн. руб.)

Выполнение плана (в процентах)

3

Авиаприбор

3,0

360

3,2

103,1

4

Стеклозавод

7,0

380

9,6

120,0

5

Медтехника

2,0

220

1,5

109,5

6

Автопровод

3,9

460

4,2

104,5

7

Темп-Авиа

3,3

395

6,4

104,8

8

Приборостроительный завод

2,8

280

2,8

108,1

9

Автонормаль

6,5

580

9,4

94,3

10

Войлочная

6,6

200

11,9

125,0

11

Машиностроительный завод

2,0

270

2,5

101,4

12

Легмаш

4,7

340

3,5

102,4

13

ИТОГО:

41,8

3485

55

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2 Тема. Форматирование содержимого ячеек
В Excel существует 5
типов данных: текст, число, дата, формула, функция. Для разных типов данных
возможны разные операции. Например, числа можно складывать, а даты нельзя. Из
текстов можно вырезать символы, а из формул нельзя. Тип определяется
автоматически по вводимой информации.
Если
числовые данные имеют специальные единицы измерения – денежные, проценты, даты,
время, то нужно использовать соответствующие специальные форматы.
Формат
содержимого выделенной ячейки можно установить с помощью командных кнопок. Вкладка
Числопозволяет выбрать требуемый формат из списка форматов и установить
его параметры. Группа кнопок Числовой(рис.1) позволяет установить
требуемое количество значащих цифр в десятичной записи числа.

Рисунок.1

Выравнивание и изменение ориентации  текста и
чисел.
Excel
позволяет выравнивать текст и числа по горизонтали (влево, вправо, по центру) и
по вертикали (по верхнему краю, посередине, нижнему краю).
Выравнивание значений
внутри клетки определяет положение выводимых данных относительно ее границ и
задается следующими характеристиками:
–
горизонтальное выравнивание (по левому краю, по правому краю, по
обоим краям, по центру;
–
вертикальное выравнивание (по верхнему краю, по нижнему краю, по
центру;
–
ориентация (горизонтальная, вертикальная с горизонтальным
представлением сим волов в столбик, вертикальная с представлением символов с
поворотом на 90° влево, вертикальная с представлением символов с поворотом на
90° вправо, с заданным углом поворота).
Автозаполнение.
Автозаполнение ячеек в Excel –
это автоматическое продолжение ряда данных.
 Автоматическое
заполнение ячеек также используют для продления последовательности чисел c
заданным шагом (арифметическая прогрессия).
Для того, чтобы автоматически заполнить пустые ячейки
данными, необходимо протянуть мышкой за правый нижний угол активной ячейки, он
примет вид маленького знака "+", называется «маркером
автозаполнения», и растянуть данные на необходимое количество ячеек.
По умолчанию Excel продолжит заполнение данными ячейки в
зависимости от имеющихся в выделенных ячейках/ячейке данных, например, если
просто растянуть число «1», то остальные ячейки заполнятся единицами, если
выделить две ячейки с числами «1» и «2», то Excel продолжит ряд данных: «3»,
«4», «5» и т.д.
Обратите
внимание, что в процессе перетаскивания появляется экранная подсказка,
сообщающая, что будет введено в текущую ячейку.
Автозаполнение отлично работает с датами, при
использовании простого растягивания с помощью маркера заполнения, изменение
идет аналогично числам.
А
также автозаполнение работает с названием дня недели. Например, если вы
собираетесь ввести дни недели, введите название того дня, с которого хотите
начать. Можно начать с любого дня недели, вовсе не обязательно с понедельника.
Кроме того, можно использовать общепринятые сокращения. Можно написать
Понедельник, или Пн — Excel 2003 все равно поймет. Исходя из варианта
написания, Excel  дополнит ряд и напишет далее: Вторник, Среда, и т.д., или -
Вт, Ср и т.д. соответственно.
Автозаполнение прекрасно работает и с текстом, но здесь
есть свои нюансы, если для чисел и дат можно настроить шаг, то, если мы
говорим, например, о фруктах, автомобилях, именах Excel не может предугадать
что подставлять следующим, поэтому, по умолчанию, автозаполнение работает в
режиме копирования.
А
работает она следующим образом: при указании ячейки, находящейся
непосредственно под столбиком из одной или более заполненных ячеек, Excel
пытается угадать, что нужно ввести, основывая свои домыслы на уже введенных
значениях [2].
Например, если уже
введено слово Трюфеля, и вы снова нажимаете букву Т, Excel, естественно,
предполагает, что снова требуется напечатать Трюфеля, и делает это за вас.
Можно также щелкнуть правой кнопкой мыши непосредственно под столбиком ячеек и
из появившегося контекстного меню выбрать командуВыбрать из раскрывающегося
списка, после чего выбрать нужное значение из списка.
Задание 1.
Оформите на листе фрагмент

Задание 2.
Сделайте форматирование ячеек по образцу

Задание3.
Оформите фрагмент листа, который при
предварительном просмотре
(а следовательно, и на бумаге) будет иметь вид,
представленный на рисунке.

Задание4.
Сформируйте таблицы по образцу,
используя маркер автозаполнения.

Дни недели

Февраль

Понедельник

1

8

15

22

Вторник

2

9

16

23

Среда

3

10

17

24

Четверг

4

11

18

25

Пятница

5

12

19

26

Суббота

6

13

20

27

Воскресение

7

14

21

28

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3
Тема.
Использование формул и мастера функций в расчетных операциях.
Ввод формул в ячейку начинается с ввода
символа =, за которым следует выражение (арифметическое,
логическое, текстовое). Выражение строится из констант, ссылок на ячейки и диапазоны ячеек, обращений к
функциям, разделенных знаками операций (операторами)
и круглыми скобками. Excel вычисляет выражение и отображает в ячейке результат вычисления.
Возможность применять в вычисляемых
формулах в качестве аргументов ссылок на ячейки
(адресов) является одним из основных достоинств MS Excel. Если после завершения ввода формулы в какой-либо
ячейке-аргументе изменится значение, то Excel сразу же автоматически пересчитает новый результат и заменит им
прежнее значение в ячейке.
Создать формулу
можно с использованием чисел и при помощи ячеек, содержащих данные. В первом
случае значения вводятся с клавиатуры, во втором – нужные ячейки выделяются
щелчком мыши.
Чтобы
задать формулу для ячейки, необходимо активизировать ее (поставить курсор) и
ввести равно (=).
После введения формулы нажать Enter. В ячейке
появится результат вычислений.
В Excel применяются стандартные математические
операторы:

+ (плюс)

Сложение

=В4+7

- (минус)

Вычитание

=А9-100

* (звездочка)

Умножение

=А3*2

/ (наклонная черта)

Деление

=А7/А8

^ (циркумфлекс)

Степень

=6^2

= (знак равенства)

Равно

<

Меньше

>

Больше

<=

Меньше или равно

>=

Больше или равно

<>

Не равно

Символ
«*» используется обязательно при умножении. Опускать его, как принято во время
письменных арифметических вычислений, недопустимо. То есть запись (2+3)5 Excel
не поймет.
В выражениях в первую очередь
вычисляются функции и части, заключенные в круглые
скобки, а затем выполняются операции в порядке уменьшения их приоритетов

[2].
Excel предоставляет большой набор
различных встроенных функций, имеющих разные
назначения.
Для этого применяется удобный инструмент, как«Мастер
функций».
Используемые величины называют аргументами.
Для этого следует выбрать пункт «вставить функцию».

В верхней части
окна расположено поле поиска. Сюда можно ввести наименование функции и нажать
кнопку «Найти», чтобы быстрее отыскать нужный элемент и получить доступ
к нему (Рис.2).

Рисунок
2.
Для
того, чтобы перейти к окну аргументов, прежде всего необходимо выбрать нужную
категорию. В поле «Выберите функцию» следует отметить то наименование,
которое требуется для выполнения конкретной задачи. В самой нижней части окна
находится подсказка в виде комментария к выделенному элементу. После того, как
конкретная функция выбрана, требуется нажать на кнопку «OK».
После
этого, открывается окно аргументов функции. Главным элементом этого окна
являются поля аргументов (рис.3).

Рисунок
3.
Если
мы работаем с числом, то просто вводим его с клавиатуры в поле, таким же
образом, как вбиваем цифры в ячейки листа.
Если же в качестве
аргумента выступают ссылки, то их также можно прописать вручную, или не
закрывая окно Мастера, выделить курсором на листе ячейку или целый
диапазон ячеек, которые нужно обработать. После этого в поле окна
Мастераавтоматически
заносятся координаты ячейки или диапазона.
После
того, как все нужные данные введены, жмем на кнопку «OK», тем самым
запуская процесс выполнения задачи.
После
того, как вы нажали на кнопку «OK»Мастер закрывается и происходит
выполнение самой функции.
В
процессе создания функций следует четко соблюдать ряд правил использования
знаков препинания. Если пренебрегать этим правилом, программа не сумеет
распознать функцию и аргументы, а значит, результат вычислений окажется
неверным.
Все аргументы должны
быть записаны в круглых скобках. Не допускается наличие пробелов между скобкой
и функцией. Для разделения аргументов используется знак «;». Если для
вычисления используется массив данных, начало и конец его разделяются
двоеточием.
Например,  =СУММ(A1;B1;C1).

=СУММ(A1:A10).
В случае неверного
ввода аргументов результат вычислений может быть непредсказуем. В том случае,
если в процессе работы с формулами в Excel возникнет ситуация, когда вычисление
будет невозможно, программа сообщит об ошибке.
Расшифруем наиболее часто
встречающиеся:
### – ширины столбца недостаточно для отображения
результата;
#ЗНАЧ! – использован недопустимый аргумент;
#ДЕЛ/0 – попытка разделить на ноль;
#ИМЯ? – программе не
удалось распознать имя, которое было применено в выражении;
#Н/Д – значение в процессе расчета было
недоступно;
#ССЫЛКА! – неверно указана ссылка на ячейку;
#ЧИСЛО! – неверные числовые значения [5].

Задание 1.
Посчитайте, хватит ли вам 130
рублей, чтоб купить все продукты.

№

Наименование

Цена в
  рублях

Количество

Стоимость

1

Хлеб

9,6

2

2

Кофе

2,5

5

3

Молоко

13,8

2

4

Пельмени

51,3

1

5

Чипсы

2,5

1

Итого

Задание 2.
Создайте таблицу по образцу и выполните необходимые
расчеты.

№  пп

Наименование

затрат

Цена
(руб.)

Количество

Стоимость

1.

Стол

800

400

2.

Стул

350

400

3.

Компьютер

14 976

5

4.

Доска
  школьная

552

7

5.

Дискеты

25

150

6.

Кресло

2 500

3

7.

Проектор

12 000

1

Общее кол-во затрат

Задание 3.
Создайте таблицу по образцу. Выполните необходимые
вычисления.
Продажа
товаров для зимних видов спорта.

Регион

Лыжи

Коньки

Санки

Всего

Киев

3000

7000

200

Житомир

200

600

700

Харьков

400

400

500

Днепропетровск

500

3000

400

Одесса

30

1000

300

Симферополь

40

500

266

Среднее

Задание 4.
В таблице (рис. 4.55) приведены данные о количестве легковых
автомобилей, выпущенных отечественными автомобильными заводами впервом
полугодии 2001 года.Определите:
а) сколько автомобилей выпускал каждый завод в
среднем за 1 месяц;
б) сколько автомобилей выпускалось в среднем на
одном заводе закаждый месяц.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4
Теоретические сведения.
Одним
из достоинств электронных таблиц является возможность копирования формул, что
значительно ускоряет проведение расчетов. А что происходит при таком
копировании с адресами ячеек? Адреса ячеек изменяются.
При копировании
формул вниз по столбцу автоматически изменяется номер строки, соответственно
при копировании по строке – автоматически изменяется имя столбца.
Следовательно, адрес ячейки имеет относительную адресацию. Относительно чего?
Относительно своего места нахождения.
Значит, та адресация ячейки, о которой говорилось ранее
прежде, состоящая из номера столбца и номера строки (например, Сl5), является
относительной адресацией ячейки.
В
относительных ссылках координаты ячеек изменяются при копировании, относительно
других ячеек листа.
Для
создания универсальной таблицы часто требуется, чтобы адрес некоторых ячеек не
изменял своего значения при копировании. Именно для реализации такой задачи в
программе Excel предусмотрен другой вид адресации ячейки – абсолютный.
Формула
с абсолютной ссылкой ссылается на одну и ту же ячейку. То есть при
автозаполнении или копировании константа остается неизменной (или постоянной).
Абсолютные ссылки –
это ссылки, при копировании которых координаты ячеек не изменяются, находятся в
зафиксированном состоянии.
Закрепить
какую-либо ячейку можно, используя знак $ перед номером столбца и строки в
выражении для расчета: $F$4. Если поступить таким образом, при копировании
номер ячейки останется неизменным.
Абсолютная
адресация ячеек настолько важна и так часто применяется, что в программе Excel
для ее задания выделили специальную клавишу – [F4|.
Используя абсолютную
адресацию ячеек, можно сделать расчеты в таблице более универсальными. Обычно
абсолютную адресацию применяют к ячейкам, в которых находятся константы.
Смешанные ссылки.
Кроме типичных
абсолютных и относительных ссылок, существуют так называемые смешанные ссылки.
В них одна из составляющих изменяется, а вторая фиксированная. Например, у
смешанной ссылки $D7 строчка изменяется, а столбец фиксированный. У ссылки D$7,
наоборот, изменяется столбец, но строчка имеет абсолютное значение [4].
Задание 1.
Оформите
таблицу, в которую внесена раскладка продуктов на одну порцию, чтобы можно
было, введя общее число порций, получить необходимое количество продуктов.
Произведите
расчеты по формулам, применяя к константам абсолютную адресацию.

Задание 2.
Составьте таблицу
умножения.Для заполнения таблицы используются формулы и абсолютные ссылки.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

2

4

6

8

10

12

14

16

18

3

3

6

9

12

15

18

21

24

27

…

9

9

18

27

36

45

54

63

72

81

Задание 3.
Известна
раскладка продуктов на одну порцию плова. Подготовьте лист для расчета массы
продуктов, необходимых для приготовления заказанного числа порций, которое
будет задаваться в отдельной ячейке.

Задание 4.
Создйте по
образцу таблицу “Счет” и выполните все необходимые расчеты, используя формулы,
примените для соответствующих столбцов формат “Денежный”.

A

B

C

D

E

1

С Ч Е Т

2

КУРС ДОЛЛАРА

28,5

3

ТОВАР

ЦЕНА($)

КОЛ-ВО

 СУММА($)

СУММА(РУБ)

4

1.видеокамера TR-270

665

3

5

2.видеокамера TR-350E

935

5

6

3.видеокамера TR-20СAE

1015

12

7

4.видеокамера TR-202E

1065

2

8

5.видеокамера TR-470E

1295

2

10

ИТОГО

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5 Тема.  Построение диаграмм по табличным
данным
Теоретические сведения.
Диаграмма – графическое изображение
зависимости между величинами.
Диаграммы
и графики в MS Excel  служат для графического отображения данных, что более
наглядно с точки зрения пользователя. С помощью диаграмм удобно наблюдать за
динамикой изменений значений исследуемых величин, проводить сравнения различных
данных, представление графической зависимости одних величин от других.
Табличный
процессор Excel позволяет строить диаграммы и графики различной формы,
используя данные из расчетных таблиц. Для построения диаграмм и графиков
используется Мастер диаграмм.
Чтобы
создать диаграмму на основе данных рабочего листа, выполните следующие
действия:
Выделите
ячейки с данными, включаемыми в диаграмму. (Учтите, что от типа выбранных
данных зависит внешний вид диаграммы.) Щелкните по кнопке Мастер диаграмм на
Панели инструментов Стандартная.
Появится
окно Мастер диаграмм (шаг 1 из 4): тип диаграммы. Из списка Тип выберите
подходящий тип диаграммы.
В
области Вид отображается несколько вариантов диаграмм выбранного типа.
Щелкните по нужному подтипу.
Чтобы
предварительно просмотреть результат, щелкните по кнопке Просмотр результата и
удерживайте нажатой кнопку мыши. Появится образец диаграммы выбранного типа,
построенный на основе выделенных данных рабочего листа. Закончив просмотр,
отпустите кнопку мыши.
Щелкните
по кнопке Далее. Появится диалоговое окно Мастер диаграмм (шаг 2 из 4):
источник данных диаграммы. Данные для построения диаграммы были выбраны на шаге
1, однако в этом окне можно подтвердить информацию. Во вкладке Диапазон данных
убедитесь в корректности указанного диапазона ячеек. Если вкралась ошибка,
щелкните по кнопке свертывания диалогового окна (в правом конце поля Диапазон),
а затем с помощью мыши выделите корректный диапазон ячеек рабочего листа и
щелкните по кнопке развертывания диалогового окна (в правом конце поля ввода
диапазона). Если диаграмма корректно отображает выбранные данные рабочего листа
и нормально выглядит при предварительном просмотре, можно щелкнуть по кнопке
Готово. Тогда Excel создаст диаграмму. Если же необходимо добавить какие-нибудь
элементы, например, легенду диаграммы, продолжайте работу с Мастером диаграмм.
В
группе Ряды установите переключатель В строках или В столбцах, указав Excel
желательное расположение данных. В верхней части окна расположена область
предварительного просмотра, – она поможет сделать выбор. Например, если при
переключателе В строках отображается некорректный рисунок, установите
переключатель в положение В столбцах.
Щелкните
по кнопке Далее. (Чтобы по ходу работы с Мастером диаграмм внести изменения в
ранее установленные параметры, щелкните по кнопке Назад и вернитесь в
предыдущее окно. Так, чтобы изменить тип диаграммы, вернитесь с помощью кнопки
Назад в окно выбора типа диаграммы.)
Появится
окно Мастер диаграмм (шаг 3 из 4): параметры диаграммы. Воспользуйтесь
многочисленными вкладками этого окна, чтобы ввести заголовок диаграммы, имена
осей X и Y, вставить линии сетки, включить в диаграмму легенду и ввести подписи
данных. В зависимости от выбранного типа диаграммы, укажите соответствующие
общие параметры.
Щелкните
по кнопке Далее. Появится окно Мастер диаграмм (шаг 4 из 4):
размещение
диаграммы. В этом окне укажите Excel, вставить ли диаграмму на имеющемся
(текущем) или на отдельном (новом) рабочем листе.
Щелкните по кнопке Готово. Тогда Excel создаст
диаграмму.
В
зависимости от вашего выбора, новая диаграмма разместится на текущем или новом
рабочем листе. Новая диаграмма появится на рабочем листе вместе с плавающей
панелью инструментов Диаграммы.
Вполне
вероятно, что появится она совсем не в том месте, где вам хотелось бы. Ничего
страшного – диаграмму легко можно перемещать, а также изменять ее размеры. Если
вы хотите переставить диаграмму в другое место, наведите на нее курсор таким
образом, чтобы появилась надпись Область диаграммы, щелкните левой кнопкой мыши
и, удерживая ее, «перетащите» диаграмму в любую часть рабочего поля. Если вам
потребуется внести любые изменения в уже готовую диаграмму, нет нужды строить
ее заново. Достаточно изменить данные таблицы, на основе которой она была
создана, и ваша диаграмма будет автоматически обновлена. Даже если вы захотите,
не изменяя, рассортировать ваши данные, например по возрастанию, столбики в
диаграмме также выстроятся по росту. MicrosoftExcel сделает это самостоятельно.

Задание 1.
1.
Создайте  электронную таблицу «Население некоторых стран мира».

А

В

1

Страна

Население

(млн чел.)

2

Китай

1273

3

Индия

1030

4

США

279

5

Индонезия

228

6

Бразилия

175

7

Россия

146

8

Бангладеш

131

2.
Выделите диапазон ячеек А1:В8, содержащий исходные данные.
Запустить Мастер диаграмм с помощью команды Вставка – Диаграмма.
3.
На появившейся диалоговой панели Мастер диаграмм в списке Тип
выберитеГистограмма.   Гистограммы могут быть различных видов (плоские,
объемные и
т.д.), в окне Вид выбрать
плоскую диаграмму.  Щелкнуть по кнопке
4.
На появившейся диалоговой панели на вкладке Диапазон данных
с помощью переключателя Ряды в: выбрать строках.  В окне
появиться изображение диаграммы, в которой исходные данные для рядов данных и
категорий берутся из строк таблицы.
Справа от диаграммы
появляется легенда, которая содержит необходимые пояснения к диаграмме.
Щелкнуть по кнопкеДалее.
5.
На появившейся диалоговой панели на вкладке Заголовкиввдите
в соответствующие поля название диаграммы, а также названия оси категорий и оси
значений.  На других вкладках можно уточнить детали отображения диаграммы
(шрифт, цвет, подписи и т.д.).  Щелкните по кнопкеДалее.
6.
На     появившейся       диалоговой          панели        Мастер
     диаграмм          и       помощью переключателяПоместить диаграмму
на листе:  выбрать имеющемся. Щелкните по кнопке Готово.

Задание 2.
Используя набор данных «Валовой сбор и урожайность»,
постройте столбчатуюдиаграмму, отражающую изменение урожайности картофеля, зерновых
и сахарнойсвеклы в разные годы.

Задание 3.
Используя набор
данных «Товарооборот России с некоторыми странами», постройте линейную диаграмму, отражающую импорт
из разных стран в 2001-2010 гг.

Задание 4.
На основе данных,
приведенных в таблице, постройте несколько типов диаграмм, наглядно
показывающих итоги сессии.

Средний балл по группе

Группа

Информатика

Математика

История

Экономика

123

4,2

3,8

4,5

4,3

126

4,3

3,9

4,6

3,8

128

4,2

4

3,8

4,2

129

4,5

4,8

4,8

3,8

Задание 5.
Создайте таблицу
«Производство бумаги» и постройте линейчатую диаграмму по данным таблицы.
Производство
бумагина душу населения, кг.

Страна

1970 г

1980 г.

1989 г.

Швеция

415

515

653

Канада

453

459

534

Норвегия

343

320

410

Австрия

118

176

308

США

112

126

145

Япония

         69

90

127

Франция

71

86

113

Испания

27

61

80

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №6 Тема.  Связь таблиц
Теоретические сведения.
Создание
ссылок на ячейки других рабочих листов или рабочих книг.
В формуле могут использоваться ссылки на ячейки и диапазоны
ячеек, расположенные в других рабочих листах. Для того чтобы задать ссылку на
ячейку другого листа, расположите перед адресом ячейки имя листа, за которым
следует
восклицательный
знак. Рассмотрим следующий пример формулы со ссылкой на ячейку другого рабочего
листа (Лист2):
=Лист2 !A1+1
Можно создавать формулы и со ссылками на ячейки
другой рабочей книги.
Для этого перед
ссылкой на ячейку введите имя рабочей книги (в квадратных скобках), затем – имя
листа и восклицательный знак:
= [Budget.xls]Лист1 !А1 + 1
Если
в имени рабочей книги присутствует один и более пробелов, имя книги (и имя
рабочего листа) следует заключить в одинарные кавычки [2]. Например:
= '[BudgetAnalysis.xls]Лист1' !А1 + 1
Если рабочая книга,
на которую задается ссылка, закрыта, необходимо добавить полный путь к файлу
этой книги:
='C:\MSOffice\Excel\[Budget Analysis.xls]Лист1'
!A1+1

Задание 1.
1.
Создайте рабочую книгу КРФамилиястудентаЕ.xlsx.
2.
На Листе 1 введите таблицу: Сведения о заработной плате
сотрудников отдела и отформатируйте её согласно ниже представленного образца.

Сведения о среднемесячной заработной плате
  сотрудников отдела

ФИО

Должность

Заработная плата, руб.

% премии

Премия, руб.

Всего начислено

Иванова И.И.

начальник
  отдела

35000

75

Павлов П.П.

главный специалист

25000

50

Петрова П.П.

ведущий специалист

20000

25

Яковлев Я.Я.

программист

(совмест.)

15000

0

3.
Отредактируйте введённую таблицу:
§
перед столбцом «Должность» вставьте столбец «Табельный номер»,
§     заполните
столбец данными. Пусть табельные номера сотрудников отдела начинаются с номера
5001 и увеличиваются на единицу.
§     в
конце документа введите сроку «Итого по отделу». Оформите её согласно стилю
предыдущих строк.
4. Средствами MS Excel рассчитайте
размер премии для каждого сотрудника (заполните колонку премия), а также:
§
всего начислено по каждой строке (каждому сотруднику);
§
итого по отделу (заработная плата, премия, всего начислено).
5.
Оформите таблицу с помощью применения стилей (стиль выбираем по своему
усмотрению). Оформите Лист1  красным цветом.
6.     Перейдите
на Лист 2. Введите таблицу «Аренда помещения (в мес.)».

Расчёт аренды офисного помещения за месяц

Наименование расходов

Сумма, $

Сумма, руб.

Офис (комната 20 м2, прихожая со
  встроенной мебелью, санузел)

1000

Номер телефона

50

Охрана (сигнализация)

60

Кондиционер

30

Уборка помещения

60

ИТОГО:

7.Исходя из текущего
курса доллара рассчитайте сумму аренды помещения: «Сумма, руб.». Текущий
курс доллара поместите в ячейку D3 (при вводе расчетной формулы используйте
абсолютную адресацию на ячейку D3).
8.
Отформатируйте таблицу с помощью применения стилей. Оформите Лист
2 зеленым цветом.
9.     Перейдите
на Лист 3. Введите таблицу «Смета на приобретение оборудования».

Смета на приобретение оборудования

Наименование статьи расхода

Модель

Стоимость за ед,
у.е.

Кол- во, шт.

Всего,
у.е.

Всего, руб.

Компьютеры

Ноутбук

1750

3

Мышь оптическая

50

3

Комплектующие и принадлежности

USB FlashDrive (16Gb)

30

3

CD-RW (болванки))

1

100

Программное обеспечение

MicrosoftProject

530

1

КонсультантПлюс (верс.Проф)

300

1

Периферийные устройства

Принтер лазерный цветной А4

2700

1

Сканер

150

2

Оргтехника

Копировальный аппарат А4

470

1

Дупликатор

3500

1

Средства связи

Факсимильный аппарат

110

1

Телефонный аппарат (база+трубка DECT)

115

4

ИТОГО:

10. Проявите
творческие способности и подумайте, как необходимо отредактировать  таблицу для
расчёта стоимости оборудования в рублях, если за условную единицу принят: а) $,
б) €.
11. Оформите лист синим цветом.
Задание 2.
Рассчитайте заработную  плату  работников
организации. Форма оплаты – оклад.
Расчет необходимо оформить в
виде табл. 1 и форм табл. 3 и 4.
Таблица
1
                                                            Лицевой
счет

Таб. номер

Фамилия

Разряд

Должность

Отде
л

Кол- во льгот

Факт.вре
мя (дн.)

Начис- лено з/п

Удер- жано

З/п к вы-даче

1001

13

1

23

1002

17

3

23

1003

11

2

17

1004

5

0

8

1005

12

3

22

1006

7

2

23

1007

3

1

20

Таблица 2
Справочник
работников

Таб.номер

Фамилия

Должность

Отдел

Дата поступления на работу

1001

Алексеева

Нач. отдела

1

15.04.07

1002

Иванов

Ст. инженер

2

1.12.99

1003

Петров

Инженер

2

20.07.97

1004

Сидоров

Экономист

1

2.08.03

1005

Кукушкин

Секретарь

1

12.10.85

1006

Павленко

Экономист

2

1.06.87

1007

Давыдова

Инженер

1

15.11.97

Таблица 3
Ведомость
начислений

Таблица 4
Ведомость
удержаний

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №7 Тема.
Сортировка данных
Теоретические сведения.

Одной из наиболее часто решаемых с помощью электронных таблиц задач является
обработка списков, которые в каждом конкретном случае могут называться
по-разному:
телефонные списки, списки
активов, пассивов, список товаров и др.
Формирование
списка.
Для
обеспечения эффективности работы со списками необходимо соблюдать следующие
правила при их создании:
1.
Каждый столбец должен содержать однородную информацию.
2.
Одна или две верхние строки в списке должны содержать метки,
описывающие назначение соответствующего столбца.
3.
Необходимо избегать пустых строк и столбцов внутри списка.
Правило
1 предполагает, что, например, при создании списка персонала можно отвести один
столбец для табельных номеров работников, другой - для их фамилий, третий - для
их имен, четвертый - для даты приема на работу и т.д. Это же правило запрещает
размещать в одном столбце разнородную информацию, например, номер телефона и
год окончания школы.
Правило 2
обеспечивает присвоение имен полям. Эти имена постоянно используются при
обработке списков.
Правило 3
обеспечивает возможность работы со списком как с единым целым. В идеале на
рабочем листе не должно быть ничего, кроме списка. Если это невозможно, то
список нужно отделить от других данных по крайней мере одной пустой строкой и
пустым столбцом [2].
На рис.4 приведен список из 10 столбцов.

Рисунок 4.
Сортировка списков.
MS Excel предоставляет
многочисленные способы сортировки (упорядочения) интервалов ячеек рабочих
листов независимо от того, считается ли данный интервал списком. Возможна
сортировка по строкам или по столбцам, по возрастанию или убыванию, с учетом
или без учета прописных букв.
Пример.

Продемонстрируем
сортировку на списке рис.4. Нужно отсортировать список по столбцу Бригада. Для
этого:
1)
выделите одну ячейку (не интервал) в этом списке;
2)
выполните команду Сортировка (Вкладка Данные,
группа Сортировка и фильтр);
3)
откроется диалоговое окно Сортировка (рис.4);
4)
выберите поле, по которому нужно сортировать (в этом примере -
Бригада).
Рекомендуется сразу
же проверять результат сортировки. Если результат не устраивает, воспользуйтесь
командойОтменить и восстановите предыдущий порядок строк в списке. Для
восстановления исходного порядка строк в списке после различных сортировок,
необходимо до сортировки создать столбец с номерами строк. В нашем примере это
столбец №пп. Это позволяет восстановить первоначальный порядок строк,
отсортировав список по этому столбцу.
Анализ
списка с помощью фильтров.
Отфильтровать список
- это значит скрыть все строки кроме тех, которые удовлетворяют заданным
критериям. Excel предоставляет две команды фильтрации: Автофильтр- для
простых критериев, и Расширенный фильтр - для более сложных критериев.
Команда
автофильтр.
Для
применения обычного или автофильтра нужно выполнить следующую
последовательность действий:
1)    выделите
какую-либо ячейку в списке;
2)
нажать кнопку Фильтр в группе Сортировка и фильтр Справа
от каждого заголовка столбца появиться кнопка "Раскрывающийся список"
(со стрелкой вниз). Если щелкнуть по этой кнопке, то раскроется список
уникальных значений данного столбца, которые можно использовать для задания
критерия фильтра. На рис.5 показан результат фильтрации по столбцу Бригада,
выбраны только те строки, где значение Бригада равно 21. Номера строк, не
удовлетворяющие критериям команд Фильтр (Автофильтр) и Расширенный
фильтр, MS Excel просто скрывает. Номера отфильтрованных строк
выводятся  контрастным
      цветом,       а        в        строке        состояния появляется
сообщение Найдено записей.

Рисунок
5.
Критерии
команды Фильтрможно задавать по одному столбцу, затем полученный список
можно отфильтровать по другому столбцу и т.д.
Удаление
автофильтров.
Для удаления фильтра по столбцу нужно в раскрывающемся списке
критериев этого столбца выбрать параметрВыделить все. Для удаления всех
действующих фильтров выберите командуОчистить (Вкладка Данные,
группа Сортировка и фильтр). Стрелки раскрывающихся списков критериев
удаляются при повторном нажатии кнопки Фильтр[3].

Задание 1.
На листе (рис. 7.1) представлены данные о 17
озерах.
Отсортируйте данные:
а) по названию озера (по возрастанию);
б) по названию озера (по убыванию);
в) по площади озера (по убыванию);
г) по наибольшей глубине (по возрастанию).
Каждое из заданий выполните на отдельном листе
одной рабочей книги.

Задание 2.
На листе  представлены данные о крупнейших островах
Европы.
Получите таблицу
(также из четырех столбцов), в которой данные будутотсортированы:
а) по названию острова (в алфавитном порядке);
б) по площади острова (по убыванию).
Допускается изменение структуры исходной таблицы.
Каждое из заданий выполните на отдельном листе
одной рабочей книги.

Задание 3.

Создайте таблицу

A

B

C

D

E

F

G

1

РАСЧЕТ ДОХОДА СОТРУДНИКОВ
  ОРГАНИЗАЦИИ

Таблица расчетов заработной платы

6

7

8

9

№

Ф.И.О.

Оклад

Подоходный налог

Отчисления в благотворитель ный фонд

Всего удержано

К выдаче

10

1

Петров И.С.

1250

110,5

37,5

148

1102

11

2

Антонова Н.г.

1500

143

45

188

1312

12

3

Виноградова Н.Н.

1750

175,5

52,5

228

1522

13

4

Гусева И.Д.

1850

188,5

55,5

244

1606

14

5

Денисова Н.В.

2000

208

60

268

1732

15

6

Зайцев К.К.

2250

240,5

67,5

308

1942

16

7

Иванова К.Е.

2700

299

81

380

2320

17

8

Кравченко Г.И.

3450

396,5

103,5

500

2950

18

Итого

16750

1761,5

502,5

2264

14486

Произведите сортировку по
фамилиям сотрудников в алфавитном порядке по возрастанию.
Произведите
фильтрацию значений дохода, превышающих1600 р.
Определите
по таблице фильтрацией, у кого зарплата меньше 2000р.

ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКРНТРОЛЯ

Тест 1.
1.
EXCEL это
A.      Графический
редактор
B.      Текстовый
процессор
C.      Операционная
система
D.      Табличный
процессор
2.
Для выделения мышкой нескольких областей следует прижать клавишу
A.      Esc

B.      Shift

C.      Ctrl

D.      Alt

3.
Строки электронной таблицы обычно обозначаются
A.      цифрами
(1, 2, 3…)
B.      буквами
латинского алфавита (A, B, C, D…)
C.      буквами
русского алфавита (A, Б, В, Г…)
D.      буквами
и цифрами (A1, A2, A3…)
4.
Можно ли изменить имя рабочего листа и названия рабочей книги?
A.      рабочего
листа
B.      Только
рабочей книги
C.      И
рабочего листа и рабочей книги
D.      Нельзя
в обоих случаях
5.
В какой строке какого окна находятся кнопки, относящиеся к окну
документа Свернуть, Развернуть/Восстановить, Закрыть, если это окно было
развернуто (была нажата кнопка Развернуть)
A.      В
строке заголовка окна документа
B.      В
строке заголовка окна программы
C.      В
строке главного меню окна программы
D.      В
строке главного меню окна документа
6.
Формулы для расчетов вводятся
A.      Только
«вручную» — с клавиатуры
B.      Только
через меню Ссылки
C.      Вручную
(с клавиатуры) или через меню Вставка->Функция
D.
Только через меню Вставка->Функция
7.
Имена каких строк и столбцов при копировании формулы=$A23+C$21 не
будут меняться:
A.      A

B.      C

C.      12

D.      23

8.
В ячейке C4 формула    =B4/B2.    Как она будет выглядеть, если
переместить ее в ячейку C5?
A.      B4/B2

B.
С4/С2 C. B5/B3

D. C4/B2

9.
Содержимое активной ячейки отображено в:
A.      буфере
обмена
B.      строке
состояния
C.      заголовке
окна приложения
D.      строке
формул
10.     Каково
число диапазонов, суммируемых в формуле:
=СУММ(F2;F6:F15;$A$6:C13;H1:H5;J1;L1;N1)
A.      10

B.      7

C.      6

D.      20

11.
Формула в ячейке выглядела так: =СУММ(B2:C8)  В рабочем листе
таблицы был удален первый столбец и перед первой строкой вставлена новая
строка. Какой вид приняла формула?
A.      =СУММ(B2:C8)

B.      =СУММ(A3:B9)

C.      =СУММ(A2:B8)

D.      =СУММ(B3:C9)

12.     Чтобы
выделить элемент диаграммы можно:
A.      В
меню Диаграммы выбрать команду Параметры
B.      Выполнить
одинарный щелчок мышью по элементу
C.      В
меню Формат выбрать команду Объект
D.
В контекстном меню Диаграммы выбрать команду Формат области
диаграммы. 13.  В ячейку введен текст. Его длина превысила размер ячейки.
Соседняя справа ячейка занята. Что будет отображено в ячейке с текстом?
A.   Сообщение об
ошибке
B.
Фрагмент введенного текста. Отображается столько знаков, сколько
вошло в ячейку. Не вошедшие знаки не видны, но не пропадают.
C.
Фрагмент введенного текста. Отображается столько знаков, сколько
вошло в ячейку. Не вошедшие знаки пропадают.
D.   Весь введенный
текст, только шрифтом минимального размера.
14.
Для создания принудительного перехода текстового содержимого
ячейки в другую строку той же ячейки следует использовать сочетание клавиш:
1.   ALT+ENTER
2.   CTRL+ENTER
3.   TAB+ENTER
4.   SHIFT+TAB
15.     Можно
ли менять формат шрифта текста колонтитулов?
A.      Да,
все атрибуты формата
B.      Нет

C.      Только
размер
D.      Только
начертание

Тест 2.
1.
Столбцы электронной таблицы обычно обозначаются
A.
цифрами (1, 2, 3…)
B.
буквами латинского алфавита (A, B, C, D…)
C.
буквами русского алфавита (A, Б, В, Г…)
D.
Буквами и цифрами (A1, A2, A3…)
2.
В электронной таблице нельзя удалить:
A.
Содержимое ячейки
B.
Форматирование ячейки
C.
Столбец
D.
Адрес ячейки
3.
В ячейку введено число 0,70 и применен процентный формат.  Каков
будет результат, отображенный в ячейке?
A.
0,7%
B.
70%
C.
7000%
D.
700%
4.
Число в ячейке по умолчании выравнивается
A.
по левому краю
B.
по правому краю
C.
по центру
D.
по положению десятичной точки
5.
Какой результат отобразится в ячейке C4 при копировании в нее
формулы Excel
=A2*B$1 из ячейки B2?
A.
12
B.
24
C.
144
D.
8
6.
Сколько чисел можно записать в одной ячейке?
A.
Только одно
B.
Не более двух
C.
Более двух
D.
Три
7.
Имена каких строк и столбцов при копировании формулы
=$F15+K$44будут меняться:
A.
F
B.
K
C.
51
D.
44
8.
Какая из формул выводит дату следующего дня
A.
=Сегодня(1)
B.
=Сегодня()+1
C.
=Сегодня()+ Сегодня()
D.
= Сегодня()*2
9.
Формула  =B4/B2  копируется из ячейки C4 в ячейку C5.  Каков
результат в ячейке C5?
A.
12,00р.
B.
#знач
C.
#дел/0
D.
#ссылка
10.
В последовательные ячейки столбца таблицы Excel введены названия
дней недели: «понедельник», «вторник», «среда».  Активна последняя
ячейка.списка. Мышь указывает на правый нижний угол ячейки списка, при этом
ниже правого уголка ячейке виден знак «Плюс». Что произойдет, если «протянуть»
мышь на пару ячеек вниз? A. Две
следующие ячейки заполнятся текстом: «среда».
B.
Две следующие ячейки будут отформатированы так же, как последняя
ячейка списка, а их содержимое останется пустым
C.
Выполнится копирование содержимого активной ячейки.
D.
Две следующие ячейки столбца заполнятся продолжением списка дне
недели:
«четверг», «пятница».
11.
В таблице выделены два столбца. Что произойдет при попытке
изменить ширину столбца:
A.
изменится ширина первого столбца из выделенных
B.
Изменится ширина всех выделенных столбцов
C.
Изменится ширина последнего столбца из выделенных
D.
Изменится ширина всех столбцов таблицы
12.
В ячейку введен текст. Его длина превысила размер ячейки.
Соседняя справа ячейка не занята. Что будет отображено в ячейке с текстом?
A.
Сообщение об ошибке
B.
Фрагмент введенного текста. Отображается столько знаков, сколько
вошло в ячейку.
C.
Весь введенный текст, только шрифтом минимального размера.
D.
Весть введенный текст стандартным шрифтом. Не вошедший в ячейку
текст перекрывает содержимое соседней справа ячейки.
13.     Какие
из приведенных ниже выражений могут являться формулами Excel?
A.
=$R1
B.
+$C$45/A1+4
C.
A5*$C6
D.
*F12+D6
14.     Какая
из формул содержит абсолютную ссылку
A.
F45/$H$12
B.
G4 + J6
C.
R74*E63
D.
B5$+C25
15.
Для подтверждения ввода в ячейку нужно: A. нажать клавишу ENTER.
B. нажать клавишу F
C. нажать клавишу Esc
D. нажать клавишуAlt

Ответы к тестам.

Вопрос

Тест 1

Тест 2

1.

D

B

2.

C

D

3.

A

B

4.

C

B

5.

C

B

6.

C

A

7.

A

B

8.

C

B

9.

D

B

10.

B

D

11.

B

B

12.

B

D

13.

B

A

14.

A

A

15.

A

A

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.
Струмпэ Н.В. Оператор ЭВМ. Практические работы/ Учебное пособие
для студентов учреждений сред.проф. образования. — 7-е изд., стер. — М.:
Академия, 2015.
— 112 с.
2.
Кильдишов В. Д. Использование приложения MS Excel для
моделирования различных задач. Практическое пособие; Солон-Пресс - М., 2015. -
160 c.
3.
Левин А.Ш.Word и Excel. 2013 и 2016 / А.Ш.Левин/ самоучитель
Левина. — 4-е изд. – С-Пб: Питер, 2017. — 192 с.
4.
Михеева Е. В. Информатика: учебник для студ. учреждений
сред.проф.
образования / Е.В.Михеева, О.И.Титова.
— 11-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 352 с.
5.
Михеева Е. В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности. Технические специальности : учебник для студ. учреждений
сред.проф. образования / Е.В.Михеева, О.И.Титова. — М.: Издательский центр
«Академия», 2014. — 416 с.

file_name: Практ для 9кл.pdf

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1 Тема:

alt: Если число не помещается в ячейку,

alt: Отформатируйте текст в таблице v

alt: Наименовани е предприятия

alt: По умолчанию Excel продолжит заполнение данными ячейки в зависимости от имеющихся в выделенных ячейках/ячейке данных, например, если просто растянуть число «1», то остальные ячейки заполнятся…

alt: Расшифруем наиболее часто встречающиеся: ### – ширины столбца недостаточно для отображения результата; #ЗНАЧ! – использован недопустимый аргумент; #ДЕЛ/0 – попытка разделить на ноль; #ИМЯ? –…

alt: Россия 146 8

alt: Уборка помещения 60

alt: Таблица 4 Ведомость удержаний

alt: Рисунок 5. Критерии команды

alt: Задание 3. Создайте таблицу

alt: ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКРНТРОЛЯ

alt: A. В строке главного меню окна программы

alt: A. Только размер B.

alt: B. Выполнится копирование содержимого активной ячейки

alt: B. нажать клавишу F C. нажать клавишу

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1

intro: Практикум для 9 класса по табличным моделям