extracted_text:
Тема
занятия: Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.
Вид
занятия
-  смешанный.
Тип
занятия комбинированный.
Учебные
цели занятия:
сформулировать понятие разности потенциалов;
формировать умения находить связь между напряженностью и разностью потенциалов
научить учащихся анализировать и сопоставлять, делать выводы, высказывать свою
точку зрения; развивать интерес к предмету, познавательные и творческие
способности обучающихся
Задачи
занятия:
·
Обучающая – уточнить содержание понятия "потенциал",
рассмотреть свойства частиц, имеющих электрический заряд, сформировать понятие эквипотенциальные
поверхности.
·
Развивающая – Продолжить работу по формированию навыков самостоятельной
и групповой работы с большими массивами информации, поиска и переработки,
выполнение умозаключений по выполненным опытам, а также практического
применения этой информации.
·
Воспитательная – Продолжить формирование навыков рефлексии. развитие
интереса к научным историческим опытам.
Планируемые
образовательные результаты:
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать: потенциал, разность потенциалов, работа
электрического поля, эквипотенциальные поверхности.
уметь: применять полученные знания при решении задач
Ход занятия:
1.
Организация начала урока (отметка отсутствующих, проверка готовности студентов
к уроку, ответы на вопросы студентов по домашнему заданию) – 2-5 мин.
2.
Актуализация знаний (формулировка
темы занятия вместе с обучающимися) – 2-3 мин.
3.
Проверка выполнения домашнего задания и опрос студентов (указать формы опроса и
по каким вопросам программы, методы активизации работы студентов и др. –10-15 мин:
сообщения по биографиям ученых
4.
Повторение ранее изученного материала, на базе которого излагается новый
материал (указать формы повторения) – 3-5 мин.
1.
Что такое заряд. Сравнение электрического и гравитационного взаимодействия.
5.
Изложение материала (основные вопросы, краткое содержание и последовательность
изложения, применение наглядности, справочной литературы и др.) – 45-50 мин.
Электрическое поле
неподвижных электрических зарядов называется электростатическим.  В каждой
точке поля на заряд действует сила:

Поэтому  , где Еп 1 и Еп 2 –
потенциальные энергии заряда в точках 1 и 2 электрического поля. Но отношение  не зависит от значения заряда, его
принимают за энергетическую характеристику поля. Обозначают ее буквой φ и
называют потенциалом поля.

Величина  представляет собой изменение
потенциальной энергией. Ее называют разностью потенциалов. Обозначают φ1
– φ2 или U:
. Тогда

Физический смысл
имеет разность потенциалов между двумя точками поля, ее называют напряжением.

[ A] – Дж,
[q]- Кл,
[φ1 – φ2] – 1 Дж/Кл эта единица называется
вольтом (1 В).
ХОЧУ УЗНАТЬ.
•      1. Что такое эквипотенциальные
поверхности
•      2. Особенности
эквипотенциальных поверхностей
•      3. Связь разности
потенциалов с другими физическими величинами
ФИЗМИНУТКА  (1 мин)
УЗНАЛ.
Связь между
напряженностью и разностью потенциалов. Опыт по рис. 70.
 или    d – расстояние
между точками.
Эквипотенциальные
поверхности – это поверхности, потенциал во всех точках которых имеет
одинаковые значения.

Особенности
эквипотенциальных поверхностей:
А) качественно
характеризует распределение поля в пространстве;
Б) вектор
напряженности Е̄ перпендикулярен
эквипотенциальным поверхностям;
В) вектор
напряженности Е̄ направлен в
сторону изменения потенциала.

 — разность значений потенциала в
  начальной и конечной точках траектории.
Напряжение численно
  равно работе электростатического поля при перемещении единичного
  положительного заряда вдоль силовых линий этого поля.
Разность потенциалов (напряжение) не зависит от выбора
системы координат!

Единица разности потенциалов

Напряжение равно 1 В, если при перемещении положительного
  заряда в 1 Кл вдоль силовых линий поле совершает работу в 1 Дж.

Связь между напряженностью
  и напряжением.

Из доказанного выше:   →
напряженность равна градиенту потенциала (скорости изменения
  потенциала вдоль направления d).

Из этого соотношения видно:
1.    Вектор
  напряженности направлен в сторону уменьшения потенциала.
2.    Электрическое
  поле существует, если существует разность потенциалов.
3.    Единица
  напряженности:     -   Напряженность
  поля равна 1 В/м, если между двумя точками поля, находящимися на
  расстоянии 1 м друг от друга существует разность потенциалов 1 В.

Закрепление изученного материала
1. Решение задач
Какую работу нужно совершить, чтобы переместить заряд 5 *10-8 Кл
между двумя точками электрического поля с разностью потенциалов 1600 В.
2. Какова разность
потенциалов на полюсах аккумулятора, если при перемещении заряда о,25 Кл
совершается работа 0,7 Дж     (10 мин)
Домашнее задание:
п. 9.1. – 9.4. конспект.
Преподаватель
_________________________________

Скачано с www.znanio.ru

file_name: занятие 24.docx

alt: Тема занятия: Разность потенциалов

alt: Единица разности потенциалов

intro:
Учебные цели занятия: сформулировать понятие разности потенциалов; формиро-вать умения находить связь между напряженностью и разностью потенциалов научить учащихся анализировать и сопоставлять, делать выводы, высказывать свою точку зрения; развивать интерес к предмету, познавательные и творческие способности обучающихся
Задачи занятия:
•	Обучающая – уточнить содержание понятия "потенциал", рассмотреть свойства частиц, имеющих электрический заряд, сформировать понятие эквипотенциальные поверхности.
•	Развивающая – Продолжить работу по формированию навыков самостоятельной и групповой работы с большими массивами информации, поиска и переработки, выполнение умозаключений по выполненным опытам, а также практического применения этой информации.
•	Воспитательная – Продолжить формирование навыков рефлексии. развитие интереса к научным историческим опытам.

физика

group: Дисциплины


extracted_text:
Тема: «Роль интерактивных технологий Mimio в
работе учителя-логопеда»

Современное информационное пространство требует от нас
владения компьютером,  и он все активнее входит в нашу жизнь, становится
не только необходимым атрибутом жизнедеятельности взрослых, но и средством
обучения детей. Актуальность использования информационных технологий в
дошкольных образовательных учреждениях обусловлена социальной потребностью в
повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста.
Использовать
интерактивные технологии в работе с детьми и родителями я начала пять лет
назад.  В использовании мультимедийных презентаций для обучения детей есть
неоспоримые плюсы, и основной положительный момент – ребенок может
самостоятельно без помощи взрослого решать обучающие задачи, тренировать
память, внимание, мышление.
 В
2016 году я познакомилась с  системой mimio. В отличие от интерактивной
доски, она не имеет специальной рабочей поверхности, а превращает обычную доску
в интерактивную.
Важным
моментом является простота в использовании mimio-оборудования: достаточно
запустить с компьютера необходимый проект – и можно выходить к доске: все
действия будут выполняться непосредственно на экране. Взяв в руки стилус,
ребёнок будет самостоятельно работать: что-то менять, передвигать или
добавлять  прямо на  экране, также он может выполнять и набор
привычных действий: писать, рисовать, стирать, подчеркивать, обводить,
закрашивать, а программа сохранит первоначальный вариант и даст возможность
начать игру заново.
Хочется
отметить положительные стороны использования mimio-проектов в работе с детьми:
-
mimio-игра несет в себе образный тип информации понятный дошкольникам;
-
значительно повышает интерес детей к образовательной деятельности;
-
повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное;
-
развивает воображение и творческие способности детей;
-
позволяет общение детей с педагогом сделать более живым;
-
позволяет увеличить объем предлагаемого материала;
-
позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или очень
сложно увидеть в повседневной жизни;
-
способствует более эффективному усвоению знаний;
-
позволяет осуществить полисенсорное усвоение материала;
-
позволяет многократно возвращаться к изучаемому материалу, усложняя и изменяя
задачи, добавляя задания;
- позволяет фиксировать и
анализировать результат деятельности.
Среда МИМИО позволяет
реализовывать следующие образовательные области:
·
Познавательное
развитие;
·
Речевое
развитие;
·
Социально-коммуникативное
развитие;
·
Физическое
развитие

Можно
использовать mimio-проекты и для обследования, определения уровня развития и
мониторинга знаний детей.
Интерактивное
устройство mimio можно использовать и в работе с родителями: на родительских
собраниях, семинарах, открытых просмотрах.

Литература:
1.     Кукушкина О.И. Информационные
технологии в контексте отечественной традиции специального образования.
 М.: Полиграф-сервис, 2005.
2.     Кондратьева И.Н., Рубашкин Д.Д. Mimio:
интерактив на маркерной доске. Методическое пособие — М.: ИНТ, 2010.
3.     Новосёлова С.Л., Петку Г.П.
Компьютерный мир дошкольника. М.: Новая школа 1997

Интернет
ресурсы:
Periodika.websib.ru
mimio.ru

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Роль МИМИО в лог. работе.docx

alt: Тема : «Роль интерактивных технологий

alt: Литература: 1. Кукушкина


extracted_text:
Развлечение, посвящённое
дню матери.
                                   «Гостеприимные
хозяева»
( Развлечение совместно с родителями).
Цель: У детей развивать интерес к
традициям русского народа,способствовать созданию тёплых взаимоотношений в
семье. Воспитывать уважение и любовь к матери.
Предварительная работа: Беседа о
мамах,выставка рисунков «Маму очень я люблю»,изготовление подарков для мамы.
Организация детей: Место
проведения-музыкальный зал.

(Под музыку дети вместе с воспитателями
входят в зал).
Ведущая: Знаем мы, планета
у нас голубая,
И это, наверно,
друзья потому,
Что мамы ходят по
ней, улыбаясь
Даря нам тепло,
любовь, красоту!
Мы сегодня
нарядились.
Будем петь и
танцевать,
Будем вместе
веселиться
И госей своих
встречать.
Стоит в поле
теремок,
Из него идёт
дымок.
Чей же этот
теремок?
Кто же в домике
живёт?

Бабушка: Ой, Здравствуйте
мои хорошие, детки! Здравствуйте мамы и бабушки!
                 Здравствуйте гости
дорогие! Вы ко мне в гости пришли?
Дети: Да!
Бабушка: Нам сегодня
некогда скучать, вместе будем веселиться и плясать.
Ведущая: Ребята, давайте
посмотрим, умеют ли ваши мамы отгадывать загадки.
                Только вы им не
подсказывайте! Кто будет загадки загадывать?
Дима: « По утрам своих
ребят водят мамы...( в детский сад).
Саша: «Нашей маленькой
Маринке рисовать люблю...( картинки).
Артём: «Я люблю
трудиться,
              Не люблю лениться.
             Сам умею ровно, гладко
            Застелить свою...(кроватку).
Маша: « Помогать я маме
буду,
С ней мы вымоем...(Посуду).
Ведущая: Молодцы мамы. За
это детки подарят вам танец.
                              Исполняется
танец: « Мы матрёшки расписные».
Ведущая: Расскажи нам,
бабушка, кто с тобой в теремочке живёт?
( Бабушка выводит под музыку петушка).
Бабушка:
Раным-рано на заре
На бабушкином
дворе
На забор петух
взлетел
Песню звонкую
запел.
Петушок: Кукареку!
Кукареку! Свой привет я маме шлю!
Воспитатель:
Крик услышала
наседка,
Позвала скорее
деток,
Чтоб на солнышке
гуляли,
Червячков себе искали.
Мама в костюме
курочки.
Целый день мои
цыплята
Три пушистых
жёлтых брата
По дощечке клювом
бьют,
Дружно зёрнышки
клюют.

Все вместе исполняют танец: « Весёлые
утята».
Бабушка: Вот собачка прибежала, весело
хвостом виляла.
Собачка(Андрей).
Я громко, громко
лаю:
«Гав-гав-гав!»
Маму зря не обижаю
Маму дружно
позовём
Вместе с ней
играть начнём.

Исполняется номер на музыкальных
инструментах.
Бабушка выводит кошку.
Кошка(Надя).
Я котик хвост
пушистый.
Умею бегать
быстро.
Люблю дремать на
крыше,
Меня боятся мыши.
Мамочку свою найду
И играть я с ней
пойду.

Проводится игра: «Котенька-котик,
мягенький животик».
Воспитатель: Кто-то к нам сюда
спешит? Да это же матрёшка!
Мама в костюме матрёшки:
Эй, подружки, эй,
матрёшки,
Выходите на
дорожку!
Не зеваёте, не
спешите
Гостям стихи вы
расскажите.
Матрёшка Олеся:
Дорогие мамочки!
Поздравляем вас.
Нет прекраснее на
свете
Ваших милых глаз!
Матрёшка Юля:
Самые хорошие,
Самые красивые,
Самые весёлые,
Самые любимые!
Лера:
Почему когда я с
мамой
Даже хмурый день
светлей?
Потому, что,
потому что
Нету мамочки
милей!

Надя:
Почему, когда мы
вместе
Я счастливей всех
на свете?
Потому, что,
потому, что
Нету маочки
добрей!

Никита:
Мама, мама,
мамочка-
Кто роднее, чем
она?
Мама, мама,
мамочка-
У неё в глазах
весна.

Серёжа:
Почему, когда мне
больно,
К маме я спешу
скорей?
Потому, что,
потому, что
Нету мамочки
нежней!

Вова:
Мама, мама,
мамочка-
В этом слове
солнца свет!
Мама, мама,
мамочка-
Лучше слова в мире
нет!

Артём:
Мама, мама,
мамочка
На земле добрее всех!
Мама, мама,
мамочка
Дарит сказки,
дарит смех!

Воспитатель:
На земле хороших
людей немало,
Сердечных людей
немало,
И всё-таки лучше
всех-мама,
Моя мама!

Звучит спокойная музыка.
Стихотворение В.Гина « Не обижайте
матерей».
Не обижайте
матерей,
На матерей не
обижайтесь.
Перед разлукой у
дверей
Нежнее с ними
попращайтесь.

И уходить за
поворот
Вы не спешите, не
спешите,
И ей, стоящей у
ворот,
Как можно дольше
помашите.

Вздыхают матери в
тиши,
В тиши ночной, в
тиши тревожной.
Для них мы вечно малыши,
И с этим спорить
невозможно.

Так будьте чуточку
добрей,
Опекой их не
раздражайтесь
Не обижайте
матерей.
На матерей не
обижайтесь.

Воспитатель:
У меня шкатулка
есть
Вовсе не простая
Если нам её
открыть
Мам мы сможем
удивить.

В ней лежат сердечки
Их сделали ваши
детки
Ребятки подходите,
Сердечко маме
подарите.
Воспитатели дарят родителям фотографии
детей.
Бабушка:
Всем спасибо за
вниманье,
Всех гостей на чай
зовём!
С самоваром Вас
встречаем
Пирожками угощаем!

( Дети  забегают  в  зал.)

Ведущая
: ,, Что  за
праздник  мы  с  тобой

Первым  встретили  весной ?

Спросим  всех  детей  на  свете,

И  они  ответят  нам :,,
Дети : ,, Это  праздник  наших  мам!,,
1
реб. : ,,
Снежок  на  солнце  тает. Повеяло   весной.

Большой  сегодня  праздник  у  мамы  дорогой!

В  году  весною  ранней  бывает  только  раз

Такой  хороший  праздник  у  мамы  и  у  нас!

С  весенними  ручьями  и  с  солнечным  лучом

Мы  для  любимой  мамы  песенку  споем!,,
2 реб.: ,, Много  звездочек  на  небе!
Много  колоса  в  полях !

Много  песенок  у  птицы!  Много  листьев  на  ветвях!

Только  солнышко  одно – греет  ласково  оно!

Только  мамочка  одна – Всех   роднее  мне  она !,,
3
реб.: ,,У
собачки  есть  щенок – ее  маленький  сынок,

У  лягушки – лягушонок – ее  маленький  ребенок !

Есть  у  уточки  утята -  ее  дружные  ребята!

А  у  мамочки  есть  я !  Мама,  я  люблю  тебя !,,

 ,,  ПЕСНЯ     О   МАМЕ,,
1
реб.: ,, За
доброту,  за  нежность  к  нам
                   Благодарим   мы  наших
мам!

-  2 –

И  от  души  вся  детвора

Желаем  сил  вам  и  добра!,,

-4 –
           На
чудесный  конкурс  все  готовы?
Все: Да!

ПАНТОМИМА « СБОР  НА  КОНКУРС»
( Выходят
царица - …     и  царь - …,  они  в  жюри)
Король: Добрый  день,  дорогие  зрители!
                  Сегодня
в  нашей  стране
                  Состоится
музыкальный  конкурс
          « Волшебные  овощи»,
организатором и спонсором
             Которого  является
всемирно  известный
             Зарубежный  гость  из
Лимонии- синьор  Лимон.
( Все  аплодируют  ему).
Королева: Оценивать  и  подводить  итоги
конкурса
                       Будет
уважаемый  синьор- Лимон.
                   А  теперь
встречайте  наших  юных  конкурсантов.
                                 «ДЕМОНСТРАЦИЯ
МОД»
Король: И  так  первым  номером в  конкурсе

                 Выступят
                 С  танцем  «
Весёлый  дождик»,  вам  слово.
1 реб.: Мы  играем,  веселимся,
               Непогоды  не  боимся.
               Что ж ты,  Осень,
слёзы  льёшь?
               Нам  сейчас  не
нужен  дождь!

ТАНЕЦ  « ЗОНТИКОВ»
Королева: Под  вторым  номером  идут
спортсмены
                       …..
вам  слово.
1 реб.: Чтоб  иметь  здоровый  вид,
                Нужно  по  порядку
                Делать  всем
зарядку.
                                   ТАНЕЦ
«  БУДЬ  ЗДОРОВ»
Лимон:А  сейчас  предлагаю  поиграть
                Соревнования  начать.

ИГРЫ
1.
2.
Король: Конкурс  наш  мы  продолжаем
                 Слово  …
                                ТАНЕЦ
« МЫ  МАЛЕНЬКИЕ  ЗВЁЗДЫ»
Королева: А  сейчас  очаровательные…
                   Выйдут  на  эту
сцену.
1реб.: Чтоб  здоровым,  крепким  быть,
              Нужно  овощи  любить
              Все  без  исключения
              В  этом  нет  сомнения!
Лимон: Чтобы  было  веселей,
                  Становитесь  в
круг  скорей.
                  Хоровод  мы
заведём,
                 Песню  дружно  все
споём!

ХОРОВОД  « УРОЖАЙ»
1реб.: С  днём  рожденья  поздравляем
              Торт  красивый  вам
вручаем!
                           ТАНЕЦ
« ДЕНЬ  РОЖДЕНИЯ!»
Король: Спасибо  вам  за  торт  друзья,
              Смотри,  какая
красота.
Лимон: Мы  думали  долго,  но  решенье
одно
                 За  смелость  и  честность
в  неравном  бою,
                А  так  же  ещё:
доброту,  красоту,
                Спасибо  всем  я
говорю.
Королева: Вы  все  важны  и  все  главны,
                      Для  людей  вы
все  нужны.
Лимон:  За  конкурс  всех  благодарю
                Вам  угощение  дарю.

file_name: ДЕНЬ МАТЕРИ.docx

alt: Развлечение, посвящённое дню матери

alt: Ведущая : Ребята, давайте посмотрим, умеют ли ваши мамы отгадывать загадки

alt: Никита: Мама, мама, мамочка-

alt: На земле хороших людей немало,

alt: Воспитатель: У меня шкатулка есть

alt: Ведущая : ,, Что за праздник мы с тобой

alt: И от души вся детвора

alt: На чудесный конкурс все готовы?

alt: ТАНЕЦ « ЗОНТИКОВ» Королева :

alt: Хоровод мы заведём,

title: Праздник "День матери"


extracted_text:
Министерство образования и науки Донецкой
Народной Республики
ГПОУ Донецкий  профессиональный лицей
автотранспорта

                                                                  УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по
УПР                             ________________ С.А.Жаркова

                                                                                «____»____________2019
г.

Комплект оценочных средств
для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации
 в форме экзамена
по
учебной дисциплине ПМ. 02 Обработка  деталей и изделий на
токарно-карусельных станках
 МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал

2019

            Комплект
оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
по учебной дисциплине МДК 02.01 Технология работ на токарно – карусельных
станках  разработан на основе ГОС
СПО по  профессии
15.01.26 Токарь-универсал, утвержденного Министерством образования и науки
Донецкой Народной Республики от «___»_____20__г. №____,  рабочей
программы учебной дисциплины МДК 02.01 Технология работ на токарно –
карусельных станках, утвержденной директором «28» августа 2018г.

Организация-разработчик:
ГПОУ Донецкий  профессиональный лицей автотранспорта

Разработчик
(и):

Жаркова
С.А., зам директора по УПР, преподаватель первой категории ГПОУ «ДПЛА»
Рассмотрено
на заседании МК
Протокол
«____» от «___» _____201_г.
Председатель
МК________________

Утверждена
на заседании методического совета
Протокол
№ ___     от  «___»___________________ 201_ г.
Заместитель
директора по УПР _______________________

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.     ПАСПОРТ
  КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.     КОМПЛЕКТ
  ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.
ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

         1.1.
Область применения комплекта оценочных средств
Комплект
оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения учебной
дисциплины МДК 02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках.

1.2. Результаты освоения

В
результате контроля и оценки по учебной дисциплине осуществляется комплексная
проверка частичного освоения следующих профессиональных и общих компетенций:

ПК:

ПК
2.1. Обрабатывать детали   и       изделия   на токарно-карусельных
станках.
ПК 2.2.   Проверять
качество выполненных на токарно-карусельных
станках.

ОК:
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК.2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК.3. Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 07 Исполнять воинскую обязанность, в
том числе с применением по-
лученных профессиональных знаний (для юношей).

В
результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся по общепрофессиональным
дисциплинам должен:
уметь:
У1-обеспечивать
безопасную работу,
У2
-обрабатывать детали и изделия на токарно-карусельных станках с при-
менением
режущего инструмента и универсальных приспособлений, на спе-
циализированных
станках, налаженных для обработки определенных дета-
лей
или выполнения отдельных операций;
У3-
выполнять операции по обточке и расточке цилиндрических, конических
и
фасонных поверхностей с использованием в работе нескольких суппортов
одновременно;
обрабатывать конусы за две подачи;
У4-обрабатывать
сложные детали с большим числом переходов и установ-
кой
их на универсальных токарно-карусельных станках различных кон-
струкций,
обтачивать наружные и внутренние криволинейные поверхности,
сопряженные
с криволинейными цилиндрическими поверхностями  двумя
подачами,
а также конусные поверхности с труднодоступными для обработ-
ки
и измерения местами;
У5-
устанавливать детали в патрон или на планшайбу с выверкой по уголь-
нику
и рейсмусу;
У6-
устанавливать детали по индикатору во всех плоскостях;
У7-
устанавливать детали с комбинированным креплением при помощи
угольников,
подкладок, планок;
У8-
управлять токарно-карусельными станками с диаметром планшайбы от
4000
до 9000мм под руководством токаря карусельщика более высокой ква-
лификации;
У9-управлять
токарно-карусельными станками с диаметром планшайбы
свыше
7000мм;
У10-
обрабатывать сложные детали на токарно-карусельных станках различ-
ных
типов по 7 – 10 квалитетам с большим числом переходов;
У11-
обрабатывать сложные, крупногабаритные детали на уникальных то-
карно-карусельных
станках, в том числе выполнять указанные работы по об-
работке
деталей из труднообрабатываемых, высоколегированных и жаро-
прочных
материалов методом совмещенной плазменно-механической обра-
ботки;
У11-
исправлять профиль цельнокатаных колес подвижного состава после
прокатки;
У12-
обрабатывать колеса по заданным размерам;
У13-
устанавливать колеса на станок, закреплять и снимать их со станка по-
сле
обработки;
У14-
выполнять точное обтачивание, подрезание и растачивание в трудно-
доступных
местах;
У15-
обтачивать цельнокатаные колеса подвижного состава по кругу катания
(по
копиру), выполнять подрезку торцов наружной стороны ступиц, расточ-
ку
отверстий;
У16-
нарезать сквозные и упорные ленточные резьбы по 8-9 квалитетам;
У17-
нарезать резьбы всех профилей по 6-7 квалитетам;
У18-
контролировать качество обработанных деталей;
знать:
З1-технику
безопасности при работе;
З2-правила
управления станками, подналадки и проверки  на точность то-
карно-карусельных
станков различных типов;
З3-
правила управления крупными станками, обслуживаемыми совместно с
токарем
более высокой квалификации;
З4-
марки и применения шлифовальных кругов;
З5-
правила проверки на точность уникальных или других сложных кару-
сельных
станков;
З6-
способы достижения заданных квалитетов и параметров шероховатости;
З7-правила
и технологию контроля качества обработанных деталей.основные правила
разработки, оформления и чтения конструкторской и технологической документации.

1.3.   Сводные
данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий,
формах аттестации

  Освоенные умения, усвоенные знания

Показатели оценки

№
  заданий для проверки

результата

Уметь:
У1-обеспечивать
  безопасную работу,
У2 -обрабатывать
  детали и изделия на токарно-карусельных станках с применением режущего
 инструмента и
  универсальных приспособлений, на специализированных станках, налаженных для
  обработки определенных деталей или выполнения отдельных операций .
У3- выполнять
  операции по обточке и расточке цилиндрических, конических и фасонных
  поверхностей с использованием в работе нескольких суппортов одновременно;
  обрабатывать конусы за две подачи;
У4--обрабатывать
  сложные детали с большим числом переходов и установкой их на универсальных
  токарно-карусельных станках различных конструкций, обтачивать наружные и
  внутренние криволинейные поверхности,
сопряженные с
  криволинейными цилиндрическими поверхностями  двумя подачами, а также
  конусные поверхности с труднодоступными для обработки и измерения местами;
У5-
  устанавливать детали в патрон или на планшайбу с выверкой по угольнику и
  рейсмусу;
У6-
  устанавливать детали по индикатору во всех плоскостях;
У7-
  устанавливать детали с комбинированным креплением при помощи угольников,
  подкладок, планок;
У8- управлять
  токарно-карусельными станками с диаметром планшайбы от 4000 до 9000мм под
  руководством токаря карусельщика более высокой квалификации;
У9-управлять
  токарно-карусельными станками с диаметром планшайбы свыше 7000мм;
У10-
  обрабатывать сложные детали на токарно-карусельных станках различных типов по
  7 – 10 квалитетам с большим числом переходов;
У11-
  обрабатывать сложные, крупногабаритные детали на уникальных
  токарно-карусельных

Правильная
  организация рабочего места токаря.

Соблюдение
  правил техники безопасности
при
  выполнении работ.

Обоснованность
  и точ-
ность
  последова-тельности выполнения операций по обработке деталей.

Правильность
  проведения
контроля
  деталей.

Правильноcть
  проведения
настройки
  станка , установки режимов резания,
установки
  заготовки  и режущегоинструмента.

Наблюдение
  в период учебной
и
  производст-венной практик.

Проверка
  дневников
нарядов.

Зачёт
  по учебной практике.

Дифференцированный
  зачёт по
производственной
  практике.

Аттестационный
  лист по
практикам

Дифференцированный
  зачёт по МДК

Практические
  работы 1-9.

Экзамен
  квали-фикационный

станках, в том
  числе выполнять указанные работы по обработке деталей из
  труднообрабатываемых, высоколегированных и жаропрочных материалов методом
  совмещенной плазменно-механической обработки;
У11- исправлять
  профиль цельнокатаных колес подвижного состава после прокатки;
У12-
  обрабатывать колеса по заданным размерам;
У13-
  устанавливать колеса на станок, закреплять и снимать их со станка после
  обработки;
У14- выполнять
  точное обтачивание, подрезание и растачивание в труднодоступных местах;
У15- обтачивать
  цельнокатаные колеса подвижного состава по кругу катания (по копиру),
  выполнять подрезку торцов наружной стороны ступиц, расточ-
ку отверстий;
У16- нарезать
  сквозные и упорные ленточные резьбы по 8-9 квалитетам;
У17- нарезать
  резьбы всех профилей по 6-7 квалитетам;
У18-
  контролировать качество обработанных деталей;

Знать:
З1-технику
  безопасности при работе;
З2--
  правила управления станками, подналадки и проверки  на точность то-
карно-карусельных
  станков различных типов;
З3-
  правила управления крупными станками, обслуживаемыми совместно с
токарем
  более высокой квалификации;
З4-
  марки и применения шлифовальных кругов;
З5-
  правила проверки на точность уникальных или других сложных кару-
сельных
  станков;
З6-
  способы достижения заданных квалитетов и параметров шероховатости;
З7-
  правила и технологию контроля качества обработанных деталей.

Точно
  и правильно формулирует правила по технике
безопасности при
  работе на станках. Полно  и         точно излагает последова-тельность
  настройки крупногабаритного станка.
Верно
  объясняет правила установки приспособлений.
Верно объясняет
  правила исправления брака деталей  и правила  проведения
контроля
  измери-тельными инструментами.

Практические
  занятия 1-9
Защита
  презентационного материала  « Безопасность при работе на токарно-карусельных
  станках».
Защита
  сообщения на тему «Принцип работы токарно -
карусельного
  станка»;
Защита
«Режущий
  инструмент для карусельного станка»;
Защита
«Правила
  и  технология  кон-
троля
  обрабо-танных деталей»;

Результаты
  освоения
(предметы оценивания)

Основные
  показатели оценки результата и их критерии

Тип задания

Форма аттестации
(в соответствии
  с учебным планом)

Умение У1
  читать чертежи и схемы

Демонстрация чтения чертежей и схем в
  соответствии с ГОСТ ЕСКД

Устный опрос

Умение
  У2 использовать технологическую документацию

Выполнение проектно-конструкторской,
  технологической и другой технической документации в соответствии с ГОСТ ЕСКД
  и ЕСТП.

Графические
  работы

текущий контроль

дифференцированный
  зачет

Знание З1 основные правила разработки,
  оформления и чтения конструкторской и
технологической документации

Объяснение правил выполнения и изложение
  чтения конструкторской и технологической документации

Графические
  работы

тестирование

текущий контроль

дифференцированный
  зачет

Знание З2 общие сведения о сборочных
  чертежах

Объяснение правил выполнения и изложение
  сведений о сборочных чертежах

тестирование

текущий контроль

Знание З3 основные приемы техники
  черчения, правила выполнения чертежей

Изложение правил оформления чертежей,
  объяснение геометрических построений и правил вычерчивания технических
  деталей

тестирование

текущий контроль

Знание З4 основы машиностроительного
  черчения

Объяснение графического представления основ
  машиностроительного черчения

тестирование

текущий контроль

Знание
  З5 требования  Единой системы конструкторской документации (ЕСКД)

Изложение требований стандартов Единой
  системы конструкторской документации (ЕСКД)

тестирование

текущий контроль

2. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ
СРЕДСТВ

2.1. Задания для проведения текущего
контроля

1.   Правильно
расставить узлы  токарно - карусельного станка

Эталон

1
— планшайба; 2 — пульт; 3 — пятипозиционная револьверная головка; 4 — лампа
местного освещения; 5— вертикальный суппорт; 6 — поперечина (тра-верса); 7—
коробка подач вертикального суппорта; 8, 9 — маховики ручного перемещения
верхнего (вертикального) суппорта; 10 — станина;

2.   Установить
соответствие типа токарных станков их внешнему виду, показанному на рисунках в
правой части таблицы:

10

1

2

3

4

Эталон

1

2

3

4

Г

Б

А

В

3.   Вставить
пропущенные слова
Основными
рабочими узлами токарно-карусельного станка являются ________
на который и
подается предназначенная для обработки __________.
Она закрепляется
на ___________ .

В
оснащении
станка имеются две специальные стойки, которые соединены портальным элементом.

Эталон: Стол,
заготовка, планшайба

4.   Правильно
расставить узлы токарно-карусельного станка

11

Эталон
1- Рукоятка
крепления резцовой головки бокового суппорта,2- винт фиксации
режущего
инструмента в гнезде револьверной головки,3- винт фиксации ползу-
на
вертикального суппорта,4- гайки крепления поворотных салазок вертикаль-
ного суппорта,5-
рукоятка автомата подключения станка к электросети.

5.   Завершить,
высказывание расточное устройство на токарно- карусель-ных станках используется
с целью:

а)
обработки фасонной поверхности;
б)
нарезания резьбы ;
в)
обработки конических поверхностей;

г)
прорезания внутренних канавок д) растачивания отверстий. Эталон : в, г

6.   Вставить
пропущенные слова

Боковой
суппорт расположен на правой стойке и включает продольную каретку , …………… и
…………..

Боковой суппорт
используется в целях обработки ……………………...
поверхностей.

Эталон:
Резцедержатель и ползун, наружных поверхностей.

12

7.   Назвать основные
узлы токарно- карусельного станка а) шпиндель, б) стол; в) станина; г)
стойки, д) траверс,
е)
задняя бабка; ж) супппорты

Эталон: б, г, д, ж

8.   Вставить
пропущенные слова

В   карусельных
станках главным движением является ………………………

………………….…,
несущего заготовку. Движениями подачи являются горизонтальное и вертикальное
перемещения

Эталон Вращение
стола, бокового и вертикального суппортов.

9. Указать буква П
в конце цифрового обозначения модели станка 1Е316

П указывает
а)
точность станка;
б) на модернизацию
станка;
в) особо высокой
точности.
г) тип станка

Эталон: а)

10. Выбрать
зажимные приспособления, использующиеся при обработке
деталей сходных по
размерам, конфигурации, технологии изготовления.
а) универсальные
б)
групповые,
в) специальные

г) комбинированные

Эталон: б)

11. Установить
соответствие между колонками

1. Наладка
  станка

А)
  Кинематическая подготовка его к выполнению заданной об-

работки детали по
  установленным  режимам  резания

 согласно
  техническому процессу.

2.
  Подналадка станка

Б)
  Подготовка станка к выполнению изготовлению детали в соответствии с
  установленным технологическим процессом.

3.
  Настройка станка

В) После
  обработки двух, трех деталей ,полученные размеры не
соответствуют
  чертежу, настраивают инструмент на требуемый
размер.

13

1

2

3

Эталон

1

2

3

Б

А

В

Критерии оценки:

Число
правильных ответов на 10 вопросов:
100-80%
- оценка «отлично»;
79-60%
- оценка «хорошо»;
  59-40%
- оценка «удовлетворительно».
Практические
занятия:
1.Изучение
устройства карусельного станка, основных узлов.
2.Определение
режимов резания расчетным путем и по справочнику в зависимости от обрабатываемого
материала детали.
3.Составление
маршрута обработки на обрабатываемую деталь  по чертежу.
4.Разработка
последовательности обработки деталей с коническими поверхностями.
5.Расчет
режимов резания.
6.Изучение
обработки  сложных  деталей  с  большим числом переходов и  установкой
 их
на универсальных  токарно-карусельных станках различных конструкций по
чертежу.
Критерии
оценки для устного опроса:
-
оценка «отлично» - обучающийся полно и правильно изложил теоретический вопрос. Выявленные
знания соответствуют объему и глубине их раскрытия;
-
оценка «хорошо» -  обучающийся правильно изложил теоретический вопрос, но
недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные неточности.
На заданные  дополнительные вопросы ответил правильно;
-
оценка «удовлетворительно» - обучающийся смог частично раскрыть теоретический
вопрос. На заданные  дополнительные вопросы ответил не полностью;
-
оценка «неудовлетворительно» - обучающийся не раскрыл теоретический вопрос. На
заданные  вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.
Критерии
оценки для практических занятий:
оценка
«отлично» - правильно и точно выполнены все практические задания;
оценка
«хорошо» - правильно выполнены  все практические задания, но  с
несущественными  замечаниями;
оценка
«удовлетворительно» - правильно выполнено  одно практическое задание;
оценка
«неудовлетворительно» - не выполнены практические задания
2.2.
Задания для проведения дифференцированного зачета/экзамена

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

             председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал
Билет № 1
Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:

1.    Расскажите
о  типах токарно - карусельных станков.

2.      Расскажите о
технологии отрезания заготовки.
3.      Проектирование
технологического процесса детали «Буфер 28».

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

      _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал
Билет № 2
Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.   Расскажите
о  порядке настройки токарно - карусельного станка

2.
Расскажите
о технологии обработки цилиндрических поверхностей вертикальным суппортом

3.
Проектирование
технологического процесса  детали втулка одноступенчатая.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал
Билет № 3
Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.    Расскажите
о технологии зенкерования.

2.
Расскажите
о технологии обработки конических поверхностей широким резцом.

3.    Проектирование
технологического процесса детали муфта предварительная.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

           по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал
Билет № 4
Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы можете
воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.Назначение
специализированных токарно - карусельных станков.
2.Расскажите о
технологии обработки цилиндрических поверхностей двумя резцами , методом деления
припусков.

3.Проектирование технологического процесса
детали вал гладкий

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 5
Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1. Расскажите
об устройстве одностоечного карусельного станка
2.Расскажите об общих сведениях
фасонных поверхностей.
3.Проектирование
технологического процесса детали вал ступенчатый.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 6

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.            Расскажите
об устройстве двух стоечного токарно - карусельного станка.
2.         Назначение
токарных резцов.
3.         Проектирование
технологического процесса детали фиксатор.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

             председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 7

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.Расскажите
о  приспособлениях  для  токарно  -  карусельного станка.
2.Расскажите
о технологии обработки отверстий параллельными осями
3.Проектирование
технологического процесса детали цапфа.
.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 8

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
 Расскажите
о технологии зенкерования.

2.
Расскажите
о технологии обработки конических поверхностей широким резцом.

3.    Проектирование
технологического процесса детали муфта предварительная.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 9

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о. способах установки детали в патрон с выверкой по угольнику на токарно -
карусельном станке
2.
Расскажите
о технологии обработки фасонной поверхности при помощи копировального
приспособления.
3.
Проектирование
технологического процесса детали упор.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 10

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о  геометрии, заточке, установке режущего инструмента.
2.
Расскажите
о технологии растачивания с поворотным приспособлением. 3.Проектирование
технологического процесса детали втулка с внутренними канавками.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 11

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о способах установки детали на планшайбу с выверкой по угольнику на токарно -
карусельном станке.
2.
Расскажите
о технологии торцевых поверхностей.
3.
Проектирование
технологического процесса  детали втулка ступенчатая.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 12

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Назовите
назначение планшайбы.
2.
Расскажите
о организации рабочего места токаря - карусельщика.
3.
Проектирование
технологического процесса детали фланец.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 13

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Назначение
углов резца.
2.
Расскажите
о технологии растачивания отверстий.
3.
Проектирование
технологического процесса детали втулка посадочная.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 14

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
об установке детали на токарно - карусельном станке по индикатору с выверкой во
всех плоскостях.
2.
Назовите
виды брака при обработке цилиндрических поверхностей.
3.
Проектирование
технологического процесса детали кольцо поршневое.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

           по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 15

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
об установке детали на токарно - карусельном станке с комбинированным
креплением при помощи угольника.
2.
Расскажите
о дефектах, возникающих при обработке отверстий и методах контроля отверстий.
3.
Проектирование
технологического процесса детали оправка.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

      _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 16

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о режущем  инструменте  для токарно - карусельных станков
2.
Расскажите
о грузоподъемных оборудованиях и такелажных работах.
3.
Проектирование
технологического процесса  детали втулка ступенчатая.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 17

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.Расскажите
о. правилах и технология контроля качества обработанных деталей на токарно –
карусельных станках.
2.  Расскажите
о электробезопасности. Требования электробезопасности.
3.  Проектирование
технологического процесса муфта.

Преподаватель________________________________________
ФИО
                                                              (подпись,
расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

           по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 18

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о. нарезание резьбы на токарно - карусельном станке

2.Расскажите
о требованиях безопасности к производственному процессу, оборудованию.

3.  Проектирование
технологического процесса детали палец.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 19

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о материалах, используемых для изготовления инструмента.

2.  Назовите
назначение заземления оборудования.

3.  Проектирование
технологического процесса детали штревель.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 20

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о технике безопасности при работе на токарно - карусель-ном станке

2.Расскажите
о технологии обработки кольцевого сверления.

3.Проектирование
технологического процесса  детали муфта предвари-
тельная.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

             председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 21

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о дефектах, возникающих при отрезании заготовки .
2.  Расскажите
о режимах  резания при работе на токарно- карусельных работах.
3.  Проектирование
технологического процесса детали поддон.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 22

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1. Расскажите
о. обработке конической поверхности за две подачи на токарно - карусельном
станке.
2.  Расскажите
об оснастках для токарно - карусельных станков.
3.  Проектирование
технологического процесса  детали втулка цилиндрическая.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

       «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 23

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.Расскажите
о обработке цилиндрической поверхности двумя подачами на токарно - карусельном
станке.
2.Расскажите
об основных типах токарно- карусельных станков.
3.Проектирование
технологического процесса детали крышка котлов.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

  от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 24

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о смазочно-охлаждающих технических средствах и их применение.

2.
Назовите
дефекты, возникающие при растачивании заготовок и методы их устранения.

3.
Проектирование
технологического процесса детали колесо.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

ГПОУ Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

  СОГЛАСОВАНО

  протокол МК___________________________

  ________________________________

        от _______20__г. №_____

  председатель МК ________________

  УТВЕРЖДАЮ

  Заместитель директора

  по учебно-производственной работе

  _____________________С.А.Жаркова

  «___» _______20___г.

Экзамен по учебной дисциплине
(форма проведения промежуточной аттестации)

Учебная
дисциплина  МДК
02.01 Технология работ на токарно – карусельных станках
по
профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
Профессия
15.01.26
Токарь-универсал

Билет № 25

Коды
проверяемых знаний / умений: З1, З2,З3,З4./ У1, У2
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы
можете воспользоваться  справочниками
Время
выполнения задания _____________________

1.Текст
задания:
1.
Расскажите
о технологии обработки внутренних канавок.
2.
Назовите
виды дефектов и контроль деталей после обработки цилиндрических и торцевых
поверхностей.
3.
Проектирование
технологического процесса детали ступица.

Преподаватель________________________________________
ФИО

(подпись, расшифровка)

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель
директора по УПР
_______________
С.А.Жаркова
«____»___________
201___г

ВОПРОСЫ  К  ЭКЗАМЕНУ
по дисциплине МДК 02.01 Технология работ на токарно –
карусельных станках по профессии: 15.01.26 Токарь-универсал
1.
 Технология
обработки внутренних канавок.
2. Виды
дефектов и контроль деталей после обработки цилиндрических и торцевых
поверхностей.
3.Смазочно-охлаждающие
технические средства и их применение.
4.
Дефекты,
возникающие при растачивании заготовок и методы их устранения.
5.
Обработка
цилиндрической поверхности двумя подачами на токарно - карусельном станке.
6.
Основные
типы токарно- карусельных станков.
7.
Обработка
конической поверхности за две подачи на токарно - карусельном станке.
8.
Оснастка
для токарно - карусельных станков.
9.
Дефекты,
возникающие при отрезании заготовки
10.Режимы  резания при работе на токарно- карусельных
работах.
11.Техника
безопасности при работе на токарно - карусельном станке.
12.Технология
обработки кольцевого сверления.
13.Материалы,
используемые для изготовления инструмента.
14.Назначение
заземления оборудования.
15.Нарезание
резьбы на токарно - карусельном станке
16.Требования
безопасности к производственному процессу, оборудованию
17.Правилах
и технология контроля качества обработанных деталей на токарно – карусельных
станках.
18.Электробезопасность.
Требования электробезопасности.
19.Режущий
инструмент  для токарно - карусельных станков
20.Грузоподъемное
оборудование и такелажные работы.
21.Установка
детали на токарно - карусельном станке с комбинированным креплением при помощи
угольника.
22.Дефекты,
возникающие при обработке отверстий и методах контроля отверстий. 23.Установка
детали на токарно - карусельном станке по индикатору с выверкой во всех
плоскостях.
24.Виды
брака при обработке цилиндрических поверхностей.
25.Назначение
углов резца.
26.Технология
растачивания отверстий.
27.Технология
зенкерования.

28.Технология
обработки конических поверхностей широким резцом.
29.Геометрия,
заточка, установка режущего инструмента.
30.Технология
растачивания с поворотным приспособлением.

file_name: кос по пм.02 токарь-карус.docx

alt: Министерство образования и науки

alt: СОДЕРЖАНИЕ стр

alt: ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 1

alt: У4-обрабатывать сложные детали с большим числом переходов и установ- кой их на универсальных токарно-карусельных станках различных кон- струкций, обтачивать наружные и внутренние криволинейные поверхности, сопряженные…

alt: КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 2

alt: Эталон 1 2 3 4

alt: Эталон 1- Рукоятка крепления резцовой головки бокового суппорта,2- винт фиксации режущего инструмента в гнезде револьверной головки,3- винт фиксации ползу- на вертикального суппорта,4- гайки крепления поворотных…

alt: Эталон 1 2 3

alt: УТВЕРЖДАЮ: Заместитель директора по

title: КОС для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине ПМ.02 Обработка деталей и изделий на токарно-карусельных станках


extracted_text:
Конспект
занятия по аппликации «Морковка» ср. гр

Цель. Создание
аппликации «Морковка» методом обрыва.

Задачи. Продолжать учить
детей выполнять работу в технике обрывной аппликации для создания несложной
композиции «Морковка». Учить детей определять на ощупь знакомые предметы
(муляжи овощей). Закреплять знание детей о месте произрастания овощей.
Закреплять умение вежливо выражать свою просьбу. Развивать тактильное
восприятие, мелкую моторику пальцев рук. Развивать воображение, умение
высказывать предположения. Воспитывать самостоятельность, аккуратность и
последовательность в выполнении своей работы.

Материал. Игрушечный заяц,
муляжи овощей, дидактическое пособие «Чудесный мешочек». Принадлежности для
аппликации на каждого ребёнка: половина листа цветного картона с нарисованным
силуэтом моркови и приклеенной ботвой, небольшой кусочек красной/оранжевой
бумаги, клей, кисточки для клея, тряпочки или бумажные салфетки.

Предварительная работа: сюжетно-ролевая
игра «Магазин овощей и фруктов»; дидактическая игра «Что где растёт?»;
отгадывание загадок по теме «Овощи»; аппликации методом обрыва: «Репка»,
«Колобок катится по дорожке»; подвижная игра «Волк и заяц»; пальчиковая игра «В
гости к пальчику большому».

Ход НОД.
Воспитатель: Ребята, вы любите, когда к вам приходят
гости?
Дети: Да, любим!
Воспитатель: А сами любите ходить в гости?
Дети: Да
Воспитатель: Давайте поиграем
в нашу знакомую игру, которая так и называется «В гости к пальчику большому».
Пальчиковая
игра «В гости к пальчику большому»
В гости к пальчику большому (Выставить вверх
большие пальцы.)
Приходили прямо к дому (Соединить под углом
кончики пальцев обеих рук «крыша».)
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок (Называемые пальцы,
поочерёдно соединять с большим, слегка массируя их, на двух руках
одновременно.)
Постучался о порог. (Сжать кулаки, мизинцы
выставить вверх, пошевелить ими.)
Вместе пальчики — друзья,
Друг без друга им нельзя.
Крепкие, дружные – (Ритмично сжимать и разжимать
пальцы на обеих руках.)
Всем такие нужные! (Дети хлопают в ладоши.)
Воспитатель: Молодцы, ребята,
хорошо играли, весело!
Игровая ситуация «Письмо»
Воспитатель:
Посмотрите, какой красивый конверт лежит у нас
на полочке, а рядом с ним интересный мешочек. Давайте прочитаем письмо из
конверта. (Кто-нибудь из детей открывает конверт и передаёт воспитателю
письмо.)
Воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте, ребята, я ваш незнакомый друг.
Мне очень хочется прийти к вам в гости, но я не смогу этого сделать, пока вы не
отгадаете, что лежит в этом чудесном мешочке…»
Воспитатель:
Как вы думаете, что в нём может находиться?
Предположительные ответы детей: «В мешочке лежат игрушки»; «…посуда» и т.д.
Воспитатель
продолжает читать:
«Мой мешочек открывается очень легко. Его надо
вежливо попросить об этом и сказать подходящее волшебное слово. Но не
заглядывайте в него! А то я не смогу к вам попасть! Вы просто опустите в мешок
руки, возьмите один любой предмет и попробуйте узнать его, не вытаскивая рук из
мешка, на ощупь. Если правильно отгадаете и назовёте все предметы, я смогу
прийти к вам в гости и поиграть с вами. Ваш незнакомый друг».
Воспитатель:
Вы хотите, что бы к нам пришёл гость?
Дети: (Да, хотим!)
Воспитатель: Тогда давайте вежливо
попросим мешочек открыться.
Несколько детей просят мешочек открыться, используя
принятую форму обращения. (Мешочек, откройся пожалуйста. Мешочек, пожалуйста,
откройся.)
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Дети пытаются на ощупь определить то, что
находится в мешочке. Все правильно названные предметы складывают на отдельный
стол.
Воспитатель: Посмотрите, как
много всего лежало в мешочке, это и - …, и - …
Давайте подумаем, а как все это можно назвать
одним словом?
Индивидуальные обращения к детям: «Как ты
думаешь? А ты как думаешь?» Не надо торопиться подтверждать правильный ответ
ребёнка, чтобы у остальных детей был повод поразмышлять. После нескольких
правильных ответов воспитатель хвалит детей, подтверждая их правоту: «Молодцы,
ребята, конечно же, это овощи!»
Воспитатель: Вы знаете, где
растут овощи? («Овощи растут на огороде». Стараемся добиваться от детей полных
ответов.)

Воспитатель обращает внимание на игрушечного
зайца.
Посмотрите, тут же зайка беленький сидит, на нас
с полочки глядит, вот шутник, куда спрятался.
Зайка: Здравствуйте,
ребята, я очень рад, что смог попасть к вам в гости! Потому что вы все овощи
правильно определили и сказали, где они растут. Давайте поиграем в мою любимую
игру «Охотник и заяц».

Подвижная игра «Охотник и заяц».
Выбираются два игрока заяц и охотник. Остальные
дети становятся в круг и берутся за руки. Игрок-зайчик находится в кругу, а
игрок-охотник – за кругом. (Имитация движений охотника и зайца.) Дети идут по
кругу со словами:
Скачет зайка маленький
Около заваленки.
Быстро скачет зайка!
Ты его поймай-ка!
На последнюю строчку дети останавливаются и
поднимают руки вверх (они «лес»). Охотник начинает догонять зайчишку, пробегая
через лес.
Игра заканчивается, если охотник догоняет зайца
или в том случае, если игра затягивается, и охотник долго не может поймать
зайца.
Во время игры игрушка зайца передается тому
ребёнку, который исполняет эту роль. Игра повторяется 1-2 раза.
Воспитатель:
Вам понравилось играть с зайчонком? Давайте для
нашего гостя сделаем что-нибудь приятное. Как вы думаете, что любят зайцы?
Предположительные ответы детей: «Зайцы
любят капусту»; «Зайцы любят играть» и т.д.
Давайте сделаем для него из цветной бумаги
морковку? Обрадуется он такому подарку? (Да, обрадуется.)
Тогда проходите за столы, и приступим к
изготовлению подарка для нашего весёлого гостя.
Работа проходит за столами.
Воспитатель напоминает последовательность
выполнения работы и даёт установку на аккуратность:
- сначала нужно разорвать кусочек цветной бумаги
(красная/оранжевая) на много мелких частей аккуратно над тарелочкой (уточнить у
детей, какого цвета бумага для моркови);
- затем обильно намазать клеем нарисованный
силуэт моркови, стараясь не выходить за его пределы;
- после этого очень быстро прикладывать кусочки
бумаги (чтобы клей не успел высохнуть) к силуэту нарисованной моркови цветной
стороной вверх, начиная с краев, заканчивая серединой;
- когда всё изображение (без пропусков) будет
заклеено, надо взять тряпочку и приложить её к получившейся морковке, чтобы
снять лишний клей.
Кто-нибудь из детей повторяет этапы выполнения
задания, после этого приступают к работе.
В это время можно включить негромкую, спокойную
музыку. Если у ребенка что-то не получается воспитатель помогает ему справиться
с трудностями. После того, как работа будет выполнена, дети дарят свои
«морковки» зайчонку.

Воспитатель:
Ребята, вам было интересно играть с Зайчишкой? А
что ещё вам понравилось? Вам хочется, чтобы Зайчик остался в нашей группе?


extracted_text:
Муниципальное
казённое дошкольное образовательное учреждение          «Детский сад
«Чебурашка», с. Аймаки, Гергебильский район

Новогодний
сценарий для детей           старшей группы
«Новогодний бал для
золушки».

Подготовила и провела:
Тажудинова Патимат Магомедовна

Новогодний сценарий для
детей старшего дошкольного возраста «Новогодний бал для золушки».
Под
веселую музыку входит ведущая встаёт перед елкой.
Ведущий: Дорогие наши гости,
Мы
спешим поздравить всех!
Пусть
придут в году грядущем,
К вам
удача и успех!
Пусть
для вас, людей хороших,
Не
боящихся забот,
Будет
он не просто Новый,
А
счастливый Новый год!
Итак,
внимание, внимание!
Всех
затаить прошу дыхание.
На
радость, всем и удивление
Мы
открываем представление!
В
зал входят дети.
Выстраиваются
в хоровод
1реб: С
Новым годом, друзья, поздравляем
Пусть
вас радует наш карнавал!
Мы всем
счастья большого желаем,
Кто
пришел к нам сегодня на бал!
2реб: Здравствуй,
елка дорогая,
Снова
ты у нас в гостях,
Огоньки
горят, сверкают,
На
густых твоих ветвях.
3реб:
Елка в праздник нарядилась
Огоньками
засветилась.
Как они
горят, сверкают
Всех на
праздник приглашают.
4 реб:
С Новым годом! С новым годом!
С
елкой, песней, хороводом!
Всех
гостей мы поздравляем
И наш
праздник начинаем!
Дети
выстраиваются полукругом
Исполняется
песня «Новый год»
Ведущий: Наша елка всем на диво,
И
стройна и высока.
Сядем
тихо и посмотрим,
На нее
издалека.
дети
садятся
Ведущий:
Новый год - волшебный праздник!
Происходят
чудеса.
Сказка
к нам придет, ребята
Закрывайте
– ка, глаза.
В
сказке может все случиться.
Наша
сказка - впереди,
Сказка
в двери к нам стучится,
Скажем
сказке: (все вместе) «Заходи!»
Под
музыку входит Снегурочка
Снегурочка: Здравствуйте мои друзья!
Всех
вас рада видеть я,
С Новым
годом поздравляю,
Смеха,
радости желаю!
Только
вижу не порядок,
Наша
ёлка не горит…
Ёлочка
красавица, зажигай огни
Ёлочка
не зажигается
Снегурочка: Что-то ёлочка молчит
Огоньками
не горит.
Давайте
с вами поколдуем!
И
дружно скажем: раз, два, три.
Наша
ёлочка гори!
Звучит
музыка зажигается ёлочка.
Снегурочка: Что ж теперь мои друзья
В
сказку всех Вас приглашаю
В этот
праздник новогодний.
Снегурочка
становится в сторону
Выходит,
Золушка в бедном платье.
Золушка: Называют Золушкой меня,
Потому
что с раннего утра
Я без
дела не сижу
Дом в
порядок привожу
Все
стираю, мою, чищу
На
плите готовлю пищу
Только
на закате дня,
Сесть
могу я у огня.
звучит
сигнал трубы, появляется Глашатай.
Глашатай: День чудесный настает,
К нам
приходит Новый год!
Праздник
смеха и затей,
Праздник
сказки для детей.
Всех,
кто в городе живёт
Дед
Мороз на бал зовёт!
Приходи
и стар, и мал, на веселый карнавал!
Вручает
приглашения Золушке. Глашатай уходит
Золушка: Ах, как грустно мне сегодня,
Слезы
так и катятся.
Нынче
праздник Новогодний,
Веселиться
хочется.
Но у
Золушки заботы,
Непочатый
край работы.
Под
музыку входят Мачеха и дочери.
Мачеха:
А ну-ка, Золушка, вставай,
Нам
наряды поправляй,
Ишь,
расселась и сидит,
А
работа вся стоит.
1
дочка (обращается к Золушке):
Ехать
нам пора на бал,
Чтобы
принц нас принимал.
2
дочка: Чтобы мы там танцевали,
В
бальных платьях чтоб блистали.
Золушка
поправляет платья, стряхивает пылинки.
Мачеха:
Заждалась уж нас карета.
Переделаешь
вот это. (передает список).
1
дочка: Здесь записаны дела,
Чтоб к
утру, ты все смогла
Переделать,
перемыть,
Перебрать,
перекрутить,
2
дочка: Посчитать, пересчитать,
И не
думай даже спать.
Праздник
у ворот стоит,
А в
Новый год никто не спит!
Мачеха: Золушка-прощай,
Мы
поехали на бал.
На
веселый карнавал.
Танцевать
и веселиться
Ты же,
продолжай трудиться,
Там мы
будем до утра!
До
свиданья нам пора!
уходят
Золушка: Уехали. Ну и пусть.
Веселитесь,
танцуйте…
Я тоже
буду танцевать!
обращается
к метле
Добрый
вечер, господин принц
Как Вы
поживаете? Я неплохо.
Вы
хотите пригласить меня на танец,
Я
соглашусь.
«Танец
Золушки с метлой»
Появляется
Снегурочка.
Снегурочка:
Ты прекрасна и добра,
Благородна
и умна.
За
твое, мой друг, старанье
Исполняю
я желанье.
Заслужила
ты свой бал -
Дед
Мороз тебя позвал.
Вот
письмо его - читай
Да
ответ мне передай.
Золушка: Дед Мороз меня зовет
Вместе
встретить Новый год,
Очень я
на бал хочу,
Мысленно
туда лечу.
Да
наряд мой не хорош,
Как
туда в таком пойдешь?
Вот я
палочкой взмахну
И
снежинок позову.
Эй,
снежиночки, спешите,
Золушку
принарядите.
Танец
снежинок.
Звучит
волшебная музыка. После ее окончания, снежинка, выносит Золушки наряд. Убегает
Золушка, переодевается.
Снеж:
Мы старались, мы спешили,
Платье
для тебя мы сшили.
Снежинки
садятся на места
Золушка: Но без туфель, вот беда,
Не
попасть теперь на бал.
Снегурочка:
Это вовсе, не беда,
Помогу
тебе тогда.
Ведущий: Между тем в дворцовом зале
Гости
пели, танцевали.
Только
принц один грустил,
Не
смеялся, не шутил.
Но
открылись двери вдруг,
Засияло
все вокруг.
Выходит
Принц и Золушка под музыку.
Принц: Добрый вечер, вы простите,
Но
спросить вас разрешите:
Вы на
вечере одна?
Кто же
вас привел сюда?
Золушка: случайно к вам попала.
Но о
празднике мечтала.
Принц: Разрешите попросить
Вас на
танец пригласить.
-А
гусары что сидят?
Что же
дам не пригласят?
Музыка
заполни зал,
Пусть
продолжится наш бал.
Танец
«Гусары и барышни».
Принц: Можно ли спросить у вас
Как вам
во дворце у нас?
Как вам
новогодний бал?
Я его
так долго ждал.
С вами
он еще чудесней.
Интересней
и прелестней!
Золушка: Бал здесь, кажется, удался,
Только
где – то задержался
Гость
почтенный – дед Мороз.
Иль
буран его занес?
Принц: Чтобы к нам добрался он
Нужен
музыкальный звон.
Ну-ка,
гости, выручайте
Звонче
музыку играйте!
(Построились
перед ёлкой)
Песня
«Весёлый Новый год»
Из – за
дверей: Слышу! Слышу!
Входит
дед Мороз.
Д.
М.: Все, дошёл! Вас по музыке нашёл.
Здравствуйте,
дети! Здравствуйте, гости!
С Новым
годом поздравляю
И
хозяев, и гостей!
Счастья
всем, добра желаю
И
погожих ясных дней!
Д.
М.: А сейчас все в хоровод,
Дружно
встретим Новый год!
Хоровод:
Дети садятся, принц и золушка
стоят у ёлки
Слышится
бой часов
Золушка:
Бьют часы 12 раз,
Забыла
феи я наказ.
Золушка
убегает за елку.
Принц:
Золушка! Куда? Куда?
Не
спеши ты никуда!
Золушка,
красавица,
Праздник
продолжается!
Принц
убегает за Золушкой, возвращается с туфелькой.
Принц: Золушка вдруг убежала,
Даже
туфлю потеряла.
Что мне
делать дед Мороз?
Помоги
решить вопрос?
Д. М:
Это горе - не беда!
Золушка
придет сама,
Ведь
сегодня Новый год,
В
сказке все наоборот!
Под
музыку возвращается Золушка.
Принц:
Ура! Вот и Золушка моя.
Д.
М.: (обнимает Золушку и принца)
В
сказке – радостный конец!
(обращается
ко всем):
А кто
слушал – молодец!
Ребёнок:
Наступает яркий праздник —
Наступает
Новый год.
Мы его
встречаем дружно,
Водим
вместе хоровод!
Пусть
огни горят на елке,
Пусть
сияют все иголки,
Колокольчики
звенят,
«С
Новым годом!» говорят!
Ребёнок: Праздник славный — Новый год,
В гости
к нам уже идет,
Он
несет с собой добро,
Запах
елки и тепло,
И
веселье, и подарки,
Нам
приносит праздник яркий.
Чтоб
исполнились мечты,
Загадаем
вместе мы.
Ребёнок: Новый Год — пора чудес,
Это, к
сказке интерес,
К карнавалам,
волшебству.
Ах, как
праздник я люблю!
Волшебство
вокруг таится,
Город
весь вовсю искрится.
Рад,
конечно же, народ —
Новый
Год ведь настаёт!
Ребёнок: Папа мне сказал, что ночью
Навестит
нас Дед Мороз.
Напишу
ему я срочно,
Чтобы
он конфет принёс.
И напомню
про желанье,
Что в
мечтах моих давно,
Про
подарок долгожданный,
Ведь
ему не всё равно.
Знаю,
Дедушка Мороз
Огорчать
меня не станет.
Он
боится детских слёз,
Ведь от
них он тает.
Д.
М.: Бал наш весело прошел —
Час
подарков подошел!
Достает
подарки и раздает детям.
Д.
М.: Подмигнула нам звезда,
Значит,
уходить пора!
Снегурочка: С новым годом поздравляем!
До
свидания, детвора!
Ведущий: Мы у елки новогодней
Веселились
от души.
Песни,
пляски, игры, шутки
Были
очень хороши!
День
сегодняшний чудесный
Не растает
без следа.
Мы
веселый праздник этот
Не
забудем никогда!
До
свидания! С наступающим Новым годом!

file_name: Новогодний сценарий для детей старшего дошкольного возраста.docx

alt: Всех на праздник приглашают. 4 реб:

alt: Снегурочка: Что-то ёлочка молчит

alt: Очень я на бал хочу, Мысленно туда лечу

alt: Д. М.: Все, дошёл! Вас по музыке нашёл

alt: Д. М.: (обнимает Золушку и принца)

alt: Ребёнок: Папа мне сказал, что ночью


extracted_text:
Қазақстан Республикасының білім
және ғылым министрлігі
Министерство образования и науки Республики Казахстан
«Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының
  " Қостанай құрылыс - техникалық
колледжі" КМҚК
КГКП "Костанайский строительно - технический  колледж"
Управления образования  акимата Костанайской области»

БЕКІТЕМІН/УТВЕРЖДАЮ
Директордың ОЖ жөніндегі орынбасары/
Зам. директора по УР
                                                  Ибраева С.Ж
аты - жөні / Ф.И.О.
       ____________
                                                           қолы/подпись
«02» 09.2017 ж.

№ 6 Кабинеттің жұмыс
жоспары
2017 - 2018 оқу жылына
арналған

   ПЛАН работы учебного Кабинета №6
на 2017 - 2018 учебный год

Қостанай қ. 2017 ж.
г. Костанай 2017 г.
Оқу дәрісханасының негізгі
міндеттері мен маңызы / Основные
задачи и функции учебного кабинета.

    Оқу
дәрісханалары оқушыларға білім беру және олардың
білімдерін тереңдету үшін пайдаланылады және ол
төмендегі функцияларды   орындайды / Учебный кабинет предназначен для
приобретения и углубления знаний учащихся и выполняет следующие функции:
- негізгі
және қосымша оқу- әдістемелік әдебиеттерді
таңдау және жүйеге келтіруді жүзеге асыру /
осуществляет подбор и систематизацию учебно-методической основной и
дополнительной литературы;
- бар
құрал - жабдықтарды қалыпты деңгейде ұстау
және қажет етілген кезде оларды жаңартып отыру / поддерживает
на должном уровне действующее оборудование и обновляет   его в случае необходимости;
- дәрісхананың
оқу-әдістемелік материалдарын дайындауды ұйымдастыру
(көрнекі құралдар, пән бойынша ОӘК, оқу
 кинофильмдері,
слайдтар т.б) / организует подготовку учебно-методического обеспечения
кабинета (наглядные пособия,  УМК по дисциплинам, программное обеспечение,
учебные кинофильмы, слайды и др.);
-
дәрісханаға сай тәрбие жұмыстарын өткізу /
проводит воспитательные мероприятия, соответствующие профилю кабинета;
- оқушылардың
ғылыми - зерттеу және шығармашылық жұмыстарын
ұйымдастыру / организует учебно-исследовательскую и творческую
работу учащихся;
- пән бойынша
жеке оқушылармен жұмыс істеуді ұйымдастыру / организует
проведение индивидуальной работы с учащимися;
- базалық
кәсіпорындармен тығыз байланыста болу және білім беруді
өндіріспен ұштастыру / поддерживает тесную связь с базовыми
предприятиями и обеспечивает интеграцию образования с производством;
- үйірме
жұмыстарын ұйымдастыру және оқушылардың
ғылыми зерттеу жұмыстарын жүргізуіне жағдай
туғызу / организует работу кружков и способствует работе НОУ;
- оқушылардың
шығармашылық жұмыстарының көрмесін
ұйымдастыру / организует выставки творческих, научных работ
учащихся;
- «Жылдың
үздік оқу дәрісханасы» атты жарысқа қатынасу / участвует
в конкурсах на звание «Лучший учебный кабинет года».

Оқу
дәрісханасы жұмысының негізгі бағыттары / Основные
направления работы учебного кабинета.

1. Сабақты оқу-әдістемелік
тұрғыдан қамтамасыз ету / Учебно-методическое
обеспечение занятий.
2. Еңбек нарығында
бәсекелестікке төтеп бере алатын білікті мамандар дайындау /
Подготовка квалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда.
3. Оқушылардың өздік
жұмыстарын ұйымдастыру,танымдық белсенділігін дамыту,
пәнге деген қызығушылығын арттыру, оқу -
танымдық мәселелерді өз беттерінше шеше білуге
дағдыландыру / Организация самостоятельной работы учащихся,
развитие познавательной активности, привитие навыков самостоятельного решения
учебно- познавательных задач и интереса к дисциплине.
4. Саралай дамыта оқыту арқылы
оқушылардың білім сапасын арттыру / Работа по повышению
качества знаний с применением дифференцированного подхода к учащимся.

Дәрісхананың
  материалдық-техникалық базасының жұмыстарын
  ұйымдастыру және жетілдіру /
Организационная
  работа и совершенствование материально-технической базы кабинета

№ п/п

Бағыттары /
  Направления

Өткізілу мерзімі / Срок проведения

Орындалғаны
  туралы мәлімет /
Отметка о выполнении

1.

Оформить документацию группы № 40

Сентябрь

Выполнено

2.

Организовать дежурство в кабинете № 6

В течение года

Выполнено

3.

Подбор и систематизация учебно-методической основной и дополнительной
  литературы;

В течении учебного года

Выполнено

4

Дәрісханаға сай тәрбие
  жұмыстары / Воспитательные мероприятия, соответствующие профилю
  кабинета

В течении учебного года

Выполнено

5

Оқушылардың ғылыми -
  зерттеу және шығармашылық жұмыстары / Научно-исследовательская
  и творческая  работа обучающихся

По плану

Выполнено

6

Продолжить озеленение кабинета

В течение года

Выполнено

7

Осуществлять сохранность мебели и оборудования в кабинете

В течение года

Выполнено

Оқу-
  әдістемелік жұмыс / Учебно-методическая работа.

1.

Разработать рабочие программы

Сентябрь

Выполнено

2.

Разработать перспективно-тематические планы

Сентябрь

Выполнено

3.

Разработать УМК по предметам: история Казахстана,
  Всемирная история, обществознание

Сентябрь,Ноябрь

Выполнено

4.

Разработать предусмотренные по учебному
  плану контрольные работы

Сентябрь

Выполнено

5.

Разработать материалы для текущих и государственных
  экзаменов: история Казахстана, Всемирная история, Обществознание

Сентябрь

Выполнено

6.

Разработать методические рекомендации по история
  Казахстана, Всемирная история, Обществознание

Октябрь

Выполнено

7.

Разработать тематику творческих работ по история
  Казахстана, Всемирная история, Обществознании 1-2 курс.

Сентябрь

Выполнено

8.

Разработать тесты для проверочных контрольных работ

Сентябрь-Декабрь

Выполнено

9.

Разработать тестовые задания олимпиады по предмету история
  Казахстана, Всемирная история, Обществознание

Февраль

В процессе

10.

Пополнять папку по инновационным технологиям

В течение года

В процессе

11.

Разработать электронное пособие и учебник по предмету
  история Казахстана

В течение года

В процессе

12.

Разработать электронные презентации по предмету история
  Казахстана, Всемирная история, Обществознание

В течение года

В ходе учебного процесса

13.

Разработать дидактический материал

В течение года

Выполнено

Сабақтан
  тыс жұмыстар / Внеурочная работа

1

Составить график дополнительных занятий и факультативов

Сентябрь

Выполнено

2

Разработка планов воспитательной работы совместно с
  мастером п/о

Сентябрь

Выполнено

3

Создать кружок по общеобразовательным
  предметам.

Сентябрь

Выполнено

4

Составить график  консультации по
  экзаменующему предмету.

Май

Выполнено

5

Организовать  индивидуальную работу с
  учащимся по предмету

В течении года

В ходе учебного процесса

6

Проведение родительских собраний в группе

По плану

Выполнено

7

Проведение тематических классных часов и групповых
  собраний

В течение года

Выполнено

8

Проведение информационных 15-минуток

Ежедневно

Выполнено

КЕЛІСІЛДІ/СОГЛАСОВАНО
Қарастырылды/Рассмотрено

Колледж әдіскері                                                /
ӘБ жетекшісі /
  Методист колледжа
   Руководитель МО
  ___________
______________                                              ___________      __________________
 қолы/подпись        аты - жөні / Ф.И.О.                                                    қолы/подпись            аты - жөні / Ф.И.О.
 «__» _________2017
ж.                                                                     «__»_________2017
ж.

Әзірлеген оқытушы / Разработано преподавателем ___________               _______________.
                                                                                қолы
/ подпись                                     Т.А.Ә. / Ф.И.О.
 «___»_____________ 2017 г.

file_name: план развития кабинета 18г.docx

alt: Разработать дидактический материал

intro: план развития кабинета составлен для кабинета истории и обществознания, составитель преподаватель Нуртазина Аида Аяшевна для работы в колледже на 2017-2018 учебный год, что дает возможность для администрации колледжа вести динамику работы всех преподавателей, учитывать недостатки и преимущества согласно плану развития кабинета. План разбит по блокам: учебно-методическая работа, внеурочная работа, отражена материально-техническая база кабинета.план развития кабинета на 2017-2018 учебный год для кабинета истории и обществознания.

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: План разития  кабинета на учебный год.