extracted_text:
ТЕСТЫ
ПО  ОКРУЖАЮЩЕМУ
МИРУ
ДЛЯ  4 КЛАССА
УМК  «Школа
России»

Подготовила
 учитель начальных классов
МБОУ Любовшанская СОШ
Синицына Наталья Владимировна

Тесты к
разделу «Земля  и человечество»
ТЕСТ №1
ТЕМА:  «МИР
ГЛАЗАМИ АСТРОНОМА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.     Как называется
наука о небесных телах? Обведи нужную букву.

а)
история;
б)
география;
в)
экология;
г)
астрономия.

2.     Сколько планет
вращается вокруг Солнца? Обведи нужную букву.

а)
7;                    б) 9;                  в) 11.

3.
Установи соответствие.
Солнце
Венера

ПЛАНЕТЫ                         Полярная

 Марс
  ЗВЁЗДЫ
  Земля

                               Нептун

4.
Какова форма Земли? Обведи нужную букву.

а)
квадрат;
б)
треугольник;
в)
шар;
г)
куб.

5.
Допиши предложение.

·
Ближайшая
к Земле звезда – это ____________________________.

6.
Что относится к небесным телам? Вычеркни лишнее.

Метеориты,
Солнце, материки, планеты, звезды.

Тесты к
разделу «Земля  и человечество»
ТЕСТ №1
ТЕМА:  «МИР
ГЛАЗАМИ АСТРОНОМА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Кто изучает небесные тела? Обведи нужную букву.

а)
географы;
б)
астрономы;
в)
экологи;
г)
историки.

2.
Сколько планет вращается вокруг Солнца? Обведи нужную букву.

а)
5;                    б) 12;                в) 9.

3.
Установи соответствие.
Венера
Юпитер

 ЗВЁЗДЫ                             Полярная

Солнце

ПЛАНЕТЫ                                Земля

                   Сатурн
4.
Какова форма Солнца? Обведи нужную букву.

а)
куб;
б)
квадрат;
в)
звезда;
г)
шар.

5.
Допиши предложение.

·
Огромное
раскаленное космическое тело – это _____________________.

6.
Что относится к небесным телам? Вычеркни лишнее.

Кометы,
планеты, звёзды, Солнце, равнины.

Тесты к
разделу «Земля  и человечество»
ТЕСТ №2
ТЕМА:  «МИР
ГЛАЗАМИ ГЕОГРАФА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.     Как называется
наука о Земле? Обведи нужную букву.

а)
астрономия;
б)
география;
в)
история;
г)
экология.

2.     Что такое глобус? Обведи нужную
букву.
а)
модель Солнца;
б)
модель Земли;
в)
модель шара.

3.      Как Мартин Бехайм
назвал вою модель первого глобуса? Обведи нужную букву.

а)
«земное яблоко»;
б)
«голубой шар»;
в)
«земной шар».

4.
Допиши предложение.

Вертикальные
линии, соединяющие полюса, называются _________________.

5.
Что показывает масштаб? Обведи нужную букву.

а) показывает расстояние на местности
между объектами;
б) показывает количество предметов на
местности;
в) показывает, какое расстояние на
местности соответствует каждому сантиметру на карте.

6. Что общего у глобуса и карты полушарий?
Обведи кружком буквы правильных ответов.

а)
имеют общие места;
б)
имеют одну и ту же форму;
в)
одинаково указаны материки и океаны;
г)
имеют экватор, параллели и меридианы;
д)
одинаково указаны Северный Полюс и Южный Полюс.
Тесты к
разделу «Земля  и человечество»
ТЕСТ №2
ТЕМА:  «МИР
ГЛАЗАМИ ГЕОГРАФА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.     Кто изучает и
описывает нашу планету Земля? Обведи нужную букву.

а)
астрономы;
б)
биологи;
в)
географы;
г)
экологи.

2.     Что такое карта
полушарий? Обведи нужную букву.
а)
карта, на которой дано изображение какой – то территории;
б)
карта, на которой изображены две половины земного шара;
в)
карта, на которой изображена вся Земля.

3. Какую форму имела первая географическая
карта мира? Обведи нужную букву.

а)
форму круга;
б)
форму треугольника;
в)
форму квадрата.

4.
Допиши предложение.
·
Горизонтальные
линии, расположенные на глобусе параллельно друг другу называется
__________________________.

5.
Что показывает масштаб? Обведи нужную букву.
а) показывает, какое расстояние на
местности соответствует каждому сантиметру на карте;
б) показывает количество предметов на
местности;
в) показывает расстояние на местности
между объектами.

6. В чём различие глобуса и карты
полушарий? Обведи кружком буквы правильных ответов.

а)
имеют разные цвета;
б)
имеют разные обозначения;
в)
имеют разный масштаб;
г)
имеют разную форму;
д)
глобус – это целый шар, а на карте две половинки.

Тесты к
разделу «Земля  и человечество»
ТЕСТ №3
ТЕМА:  «МИР
ГЛАЗАМИ ИСТОРИКА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Как называется наука о прошлом людей? Обведи нужную букву.

а)
география;
б)
история;
в)
астрономия;
г)
экология.

2.
Что такое исторический источник? Обведи нужную букву.

а)
документ, срок действия которого давно истёк;
б)
источник, родник, в котором вода выходит на поверхность с давних времён;
в)
то, что может рассказать нам о прошлом людей.

3.
Что может быть историческим источником? Вычеркни лишнее.

Древняя
рукопись, монеты, современные изделия, легенды, пословицы и поговорки, правила
поведения в метро, памятники, здания.

4.
Допиши предложения.

·
Людей,
которые производят раскопки древних поселений, называют
_______________________________.

·
Наука,
которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы и сооружения, называется
__________________________________.

5. В каком городе был открыт первый музей
в России – Кунсткамера? Обведи нужную букву.

а)
в Санкт – Петербурге;
б)
в Москве;
в)
в Суздале.

Тесты к
разделу «Земля  и человечество»
ТЕСТ №3
ТЕМА:  «МИР
ГЛАЗАМИ ИСТОРИКА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Кто изучает прошлое человеческого общества? Обведи нужную букву.

а)
экологи;
б)
географы;
в)
астрономы;
г)
историки.

2.
Что такое архив? Обведи нужную букву.

а)
хранилище предметов старины;
б)
хранилище документов;
в)
древние записи о событиях прошлых лет.

3.
Что может быть историческим источником? Вычеркни лишние.

Старинные
сооружения, книги, монеты, современная одежда, сказания и легенды, цветы,
названия городов, правила перехода улиц.

4.
Допиши предложения.

·
Людей,
которые ведут записи событий своего времени, называют
___________________________________.

·
Одна
из наук-помощниц истории – это _________________________.

5.
Кто открыл первый музей в России – Кунсткамеру? Обведи нужную букву.

а)
Пётр Первый;
б)
Иван Грозный;
в)
Екатерина Вторая.

Тесты к
разделу «Природа России»
ТЕСТ №4
ТЕМА:  «ЗОНА АРКТИЧЕСКИХ
ПУСТЫНЬ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. Где расположена природная зона
арктических пустынь? Обведи нужную букву.

а)
на островах Тихого океана;
б)
на островах Индийского океана;
в)
на островах Северного Ледовитого океана.

2.
Как называется зима в Арктике? Обведи нужную букву.

а)
полярный день;
б)
Полярная звезда;
в)
полярная ночь.

3.
Какие растения встречаются в ледяной зоне? Вычеркни лишнее.

·
Лишайники,
кедры, мхи, полярные маки, бузина.

4.
Какие животные обитают в Арктике? Обведи буквы правильных ответов.

а)
белые медведи;
б)
нутрии;
в)
моржи;
г)
лоси;
д)
тюлени.

5.
Восстанови цепь питания.

Водоросли
……              рыбы           ……             белые медведи.

6. Каково значение Арктики для человека?
Обведи буквы правильных ответов.
а)
здесь выращивают фрукты;
б)
здесь перевозят грузы;
в)
здесь развит рыболовный промысел;
г)
здесь добывают полезные ископаемые;
д)
здесь ведут наблюдения за погодой.

Тесты к
разделу «Природа России»
ТЕСТ №4
ТЕМА:  «ЗОНА
АРКТИЧЕСКИХ ПУСТЫНЬ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. Где расположена природная зона
арктических пустынь? Обведи нужную букву.

а)
на островах Атлантического океана;
б)
на островах Северного Ледовитого океана;
в)
на островах Тихого океана.

2.
Как называется лето в Арктике? Обведи нужную букву.

а)
Полярная звезда;
б)
полярная ночь;
в)
полярный день.

3.
Какие растения встречаются в ледяной зоне? Вычеркни лишнее.

·
Мхи,
черёмуха, полярный мак, орешник, лишайники.

4.
Какие птицы обитают в Арктике? Обведи буквы правильных ответов.

а)
тупики;
б)
кайры;
в)
аисты;
г)
гагарки;
д)
гаги.

5.
Восстанови цепь питания.

…..              рачки
             ……                   гагарки               белые медведи.

6. Какие меры приняты для защиты природы
Арктики? Обведи буквы правильных ответов.

а)
запрещена охота на редких животных;
б)
запрещено движение судов по Северному морскому пути;
в)
ограничена рыбная ловля;
г)
полярники расчищают поверхность островов от снега;
д)
взяты под охрану «птичьи базары».

Тесты к
разделу «Природа России»
ТЕСТ №5
ТЕМА:  «ТУНДРА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Где расположена зона тундры? Обведи нужную букву.
а)
севернее арктических пустынь:
б)
южнее арктических пустынь.

долгая

2.
Установи соответствие.

ЛЕТО

короткое

суровая

ЗИМА

прохладное

3.
Какие растения встречаются в тундре? Вычеркни лишнее.

·
Лишайник,
мхи, брусника, грибы, морошка, карликовая берёзка, яблоня.

4.
Какие животные обитают в тундре? Обведи буквы правильных ответов.
а)
песец;
б)
тюлень;
в)
волк;
г)
лемминг;
д)
северный олень.

5.
Восстанови цепи питания.

Растения               ……
             волки;
…           белые
куропатки            кречет.

6.
Каково значение тундры для человека? Обведи буквы правильных ответов.
а)
здесь заготавливают полезные для человека ягоды  грибы;
б)
здесь развито оленеводство;
в)
здесь добывают каменный уголь, нефть и газ;
г)
здесь отличные условия для отдыха и лечения;
д)
здесь развит пушной промысел.
Тесты к
разделу «Природа России»
ТЕСТ №5
ТЕМА:  «ТУНДРА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Где расположена зона тундры? Обведи нужную букву.
а)
на равнинах;
б)
на возвышенностях;
в)
в горах.

короткое

2.
Установи соответствие.

ЗИМА

долгая

суровая

ЛЕТО

прохладное

3.
Какие растения встречаются в тундре? Вычеркни лишнее.
·
Карликовая
ива, ясень, морошка, голубика, мхи, розы, лишайники, голубика.

4.
Какие птицы прилетают в тундру? Обведи буквы правильных ответов.
а)
журавли;
б)
гуси;
в)
кукушки;
г)
кулики;
д)
лебеди.

5.
Восстанови цепи питания.
Растения                …
.…             белая сова;
……               лемминги
     песцы.
6.
Какие меры необходимо принять для защиты природы тундры? Обведи буквы
правильных ответов.
а)
защитить тундру от вредного воздействия транспорта;
б)
запретить добычу полезных ископаемых;
в)
не допускать загрязнение тундры;
г)
взять под охрану оленьи пастбища;
д)
запретить оленеводство;
е)
взять под охрану редких животных.

Тесты к
разделу «Природа России»
ТЕСТ №6
ТЕМА:  «ЗОНА
СТЕПЕЙ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.Какая
природная зона сменяет к югу зону лесов? Обведи нужную букву.
а)
зона арктических пустынь;
б)
зона степей;
в)
зона тундры.

короткая

2.
Установи соответствие.

ЛЕТО

жаркое

длинное

ЗИМА

тёплая

3.
Какие растения встречаются в степях? Вычеркни лишнее.

·
Ковыль,
шиповник, типчак, лишайники, ель, тюльпаны, ясень.

4. По описанным признакам определи
животное, обитающее в степной зоне. Допиши предложения.
·
Самый
мелкий из журавлей – это _______________________________.
·
Хищный
зверь, поедающий грызунов - это _______________________.

5.
Восстанови цепи питания.

·
Насекомые                кузнечики
……… ;
·
…..
..                 суслик                степной орёл.
6.
Каково значение зоны степей для человека? Оведи буквы правильных ответов.
а)
здесь хорошие условия для полеводства  садоводства;
б)
здесь развито оленеводство;
в)
здесь добывают поваренную соль  природный газ;
г)
здесь хорошие условия для пастбищ;
д)
здесь заготавливают полезные для человека ягоды и грибы.

Тесты к
разделу «Природа России»
ТЕСТ №6
ТЕМА:  «ЗОНА
СТЕПЕЙ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.Какая
природная зона сменяет к югу зону лесов? Обведи нужную букву.
а)
зона степей;
б)
зона арктических пустынь;
в)
зона тундры.

тёплая

2.
Установи соответствие.

ЗИМА

продолжительное

короткая

ЛЕТО

засушливое

3.
Какие растения встречаются в степях? Вычеркни лишнее.

·
Ирисы,
берёза, типчак, пихта, ковыль, тюльпаны, терн.

4.
По описанным признакам определи животное, обитающее в степной зоне. Допиши
предложения.
·
Самая
крупная птица нашей страны – это ________________________.

·
Ядовитая
охотница, по спине которой проходит зигзагом тёмная полоса - это
_______________________.

5.
Восстанови цепи питания.
·
Растения             ………
      степная гадюка;
·
…..
кобылки                ящерицы.
6.
Какие меры необходимо принять для защиты природы степной зоны? Обведи буквы
правильных ответов.
а)
ограничить выпас скота;
б)
ограничить рыбную ловлю;
в)
запретить изучение и описание природы степей;
г)
прекратить распашку степи;
д)
взять под охрану редких животных.

Тесты к
разделу «Природа России»
ТЕСТ №7
ТЕМА:  «У ЧЁРНОГО
МОРЯ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. Где расположено Черноморское побережье
Кавказа? Обведи нужную букву.
а)
в арктической зоне страны;
б)
в лесной зоне страны;
в)
в субтропической зоне;
г)
в степной зоне страны.

короткая

2.
Установи соответствие.

ЛЕТО

жаркое

длинное

ЗИМА

тёплая

3.Какие деревья встречаются в лесах на
склонах гор Черноморского побережья? Обведи нужную букву.
а)
дуб, бук, каштан;
б)
ель, сосна, пихта;
в)
ольха, липа, берёза.

4. Какие животные обитают на Черноморском
побережье? Вычеркни неверное.
·       Морские
коньки, сайгаки, дрофа, хомяк, косуля, чайки, медузы, летяга, баклан.
5.
Восстанови цепи питания.
·
…..                    цикада
    ящерица кавказская;
·
Мухи
        богомол               …….. .
6. Каково значение Черноморского побережья
для человека? Обведи буквы правильных ответов.
а) здесь можно увидеть красивые растения,
привезённые из тёплых стран;
б) здесь хорошие условия для развития
оленеводства;
в) здесь хорошие условия для отдыха и
лечения;
г) здесь хорошие условия для развития
садоводства и виноградарства;
д) здесь развит пушной промысел.

Тесты к
разделу «Природа России»
ТЕСТ №7
ТЕМА:  «У ЧЁРНОГО
МОРЯ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Где расположена субтропическая зона России? Обведи нужную букву.
а)
в центре страны;
б)
на востоке страны;
в)
на побережье северных морей;
г)
на побережье Черного моря.

жаркое

2.
Установи соответствие.

ЗИМА

короткая

длинное

ЛЕТО

тёплая

3.Какие растения выращивают в парках и на
улицах городов Черноморского побережья? Обведи нужную букву.
а)
кипарисы, магнолии, пальмы;
б)
липы, джузгун, маки;
в)
полынь, типчак, ель.

4.
Какие животные обитают на Черноморском побережье? Вычеркни неверное.
·       Дельфины,
кабан, богомол, тушканчик, фазан, жук жужелица, краб, беркут, медуза.
5.
Восстанови цепи питания.

·
Растения             ……….
                чайки;
·
Улитки
жужелица кавказская               …….  .
6. Какие меры необходимо принять для сохранения
природы Черноморского побережья? Обведи буквы правильных ответов.
а) взять под охрану редкие растения;
б) ограничить выпас скота;
в) не допускать загрязнение моря;
г) запретить отдых и лечение людей;
д) взять под охрану редких животных.
Тесты к
разделу «Родной край – часть родной страны»
ТЕСТ №8
ТЕМА:  «НАШИ ПОДЗЕМНЫЕ
БОГАТСТВА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Что относится к полезным ископаемым? Обведи кружком буквы правильных ответов.
а)
кирпич;                             г) бензин;
б)
нефть;                                д) торф.
в)
каменный угль;

2.
Какое свойство торфа является главным? Обведи нужную букву.
а)
горючесть;
б)
рыхлость;
в)
хрупкость.

3. Подчеркни полезные ископаемые, которые
относятся к строительным.

гранит                             известняк                           нефть

торф                                  глина                              песок
 природный
газ                   каменный угль                железная руда

4.
Допиши предложение.
·
Бензин,
керосин, лаки, краски, пластмассы, вазелин, мазут изготавливают из
___________________________________.

5.
Установи соответствие. Где добывают полезные ископаемые?

В ШАХТАХ

ПРИ ПОМОЩИ
    БУРОВЫХ УСТАНОВОК

В КАРЬЕРАХ

6.
Какие меры необходимо применять по охране подземных богатств? Обведи буквы
правильных ответов.
а)
использовать очень экономно;
б)
при перевозке не рассыпать и не проливать;
в)
прекратить использование подземных богатств;
г)
заменять более дешёвыми.

Тесты к
разделу «Родной край – часть родной страны»
ТЕСТ №8
ТЕМА:  «НАШИ ПОДЗЕМНЫЕ
БОГАТСТВА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Что относится к полезным ископаемым? Обведи кружком буквы правильных ответов.
а)
природный газ;                 г) железная руда;
б)
глина;                                д) краски.
в)
вода;

2. Какое свойство железной руды является
главным? Обведи нужную букву.
а)
блеск;
б)
прозрачность;
в)
плавкость.

3. Подчеркни полезные ископаемые, которые
относятся к горючим.

железная руда                        торф                                гранит

уголь;                           известняк                     природный газ

глина                                 нефть                                песок

4.
Допиши предложение.
·
Кирпичи,
черепицу для крыш, посуду, вазы, горшки, облицовочную плитку изготавливают из
___________________________________.

5.
Установи соответствие. Где добывают полезные ископаемые?

В КАРЬЕРАХ

ПРИ ПОМОЩИ
    БУРОВЫХ УСТАНОВОК

В ШАХТАХ

6.
Какие меры необходимо применять по охране подземных богатств? Обведи буквы
правильных ответов.
а)
при перевозке не рассыпать и не проливать;
б)
заменять более дешёвыми;
в)
перевести в заповедник;
г)
использовать очень экономно.
Тесты к
разделу «Родной край – часть родной страны»
ТЕСТ №9
ТЕМА:  «ЖИЗНЬ
ЛУГА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.Почему
луг является природным сообществом? Обведи нужную букву.
а)
растения украшают луг своими цветами;
б)
все обитатели луга живут совместно и тесно связаны между собой;
в)
животные питаются растениями луга.

2.
Какие растения растут на лугу? Подчеркни.

·
Берёза,
колокольчик, герань, мятлик, ель, клевер, лютик, тысячелистник, камыш, мышиный
горошек, тимофеевка.

3.
Кого называют санитарами луга? Обведи нужную букву.
а)
жуков навозника и могильщика;
б)
пчёл и трясогузок;
в)
кузнечиков и ящериц.

4.
Восстанови цепи питания.

·
Остатки
растений                  ……                   трясогузка;
·
Мятлик
мыши               …….  .

ЛУГ - ЧЕЛОВЕКУ

5.
Как человек использует луг? Заполни схему.

6. Какая деятельность людей губительна для
лугов? Вычеркни неверное.

Вылавливание
лягушек и жаб, прогулки по лугу, разорение птичьих гнёзд, игра на музыкальном
инструменте, сжигание сухой травы, бег по утрам, заготовка кормовых растений.
Тесты к
разделу «Родной край – часть родной страны»
ТЕСТ №9
ТЕМА:  «ЖИЗНЬ
ЛУГА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.Почему луг является природным
сообществом? Обведи нужную букву.
а)
на лугу растения растут друг с другом;
б)
животные распространяют плоды и семена растений;
в)
жизнь растений  животных луга тесно связана, они живут сообща.

2.
Какие животные живут на лугу? Подчеркни.

·
Бабочки,
шмели, медведи, мыши, перепела, ящерицы, трясогузки, белки, бобры, кузнечики,
жуки – навозники, жабы.
3.
На лугах часто можно встретить кучки рыхлой почвы. Чья это работы?
а)
червей;
б)
пчёл;
в)
кротов.

4.
Восстанови цепи питания.

·
Растения             …….
                  коростель;
·
Цветы
мухи               …  .

ЛУГ - ЧЕЛОВЕКУ

5.
Как человек использует луг? Заполни схему.

6.
Какая деятельность людей губительна для лугов? Вычеркни неверное.

Чтение
книг, езда на велосипеде, разведение костров, ловля бабочек, сбор лекарственных
трав, мытьё посуды, выпас домашних животных.

Тесты к
разделу «Родной край – часть родной страны»
ТЕСТ №10
ТЕМА:  «РАСТЕНИЕВОДСТВО
В НАШЕМ КРАЕ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
На какие отрасли делится растениеводство? Заполни схему.

2.
Допиши предложения.
·
Выращивание
полевых культур – это _______________________.
·
Выращивание
цветочных культур – это _____________________.

ОВОЩНЫЕ
    КУЛЬТУРЫ

ПЛОДОВЫЕ
    КУЛЬТУРЫ

3.
Установи соответствие.

4.
Подчеркни лишнее слово в каждой строке.
а)
овёс, кукуруза, подсолнечник, лук;
б)
огурец, кабачок, чеснок, вишня;
в)
груша, абрикос, гречиха, смородина;
г)
капуста, лилия, ирис, флоксы.

5.
Как называют людей, занятых в полеводстве? Обведи нужную букву.
а)
огородник;
б)
полеводы;
в)
животноводы;
г)
садоводы.

6.
Почему хлеб – всем голова? Обведи нужную букву.
а)
хлеб бывает круглым, похожим на голову;
б)
хлеб – главный продукт питания человека;
в)
зёрна – главная часть хлебных растений.

Тесты к
разделу «Родной край – часть родной страны»
ТЕСТ №10
ТЕМА:  «РАСТЕНИЕВОДСТВО
В НАШЕМ КРАЕ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
На какие отрасли делится растениеводство? Заполни схему.

2.
Допиши предложения.
·
Выращивание
полевых культур – это _______________________.
·
Выращивание
цветочных культур – это _____________________.

ПОЛЕВЫЕ КУЛЬТУРЫ

ЦВЕТОЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ

3.
Установи соответствие.

4.
Подчеркни лишнее слово в каждой строке.
а)
земляника, слива, просо, яблоня;
б)
рожь, морковь, тыква, томаты;
в)
ячмень, укроп, овёс, гречиха;
г)
гладиолус, пионы, смородина, астра.

 5. Как называют людей, занятых в цветоводстве?
Обведи нужную букву.
а)
агроном;
б)
геологи;
в)
овощеводы;
г)
цветоводы.

6. Почему картофель называют вторым
хлебом? Обведи нужную букву.
а)
клубни картофеля меньше буханки хлеба;
б)
клубни картофеля вырастают под землёй, а зёрна – над землёй;
в)
в питании человека картофель занимает второе место.

Тесты к
разделу «Страницы всемирной истории»
ТЕСТ №11
ТЕМА:  «МИР
ДРЕВНОСТИ: ДАЛЁКИЙ И БЛИЗКИЙ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. На берегах какой реки возникло
Египетское государство? Обведи нужную букву.
а)
Нил;
б)
Амазонка;
в)
Дон.

Тот

Ра

Себек

БОГ МУДРОСТИ

БОГ ВОДЫ

БОГ СОЛНЦА

2.
Установи соответствие.

3.
Какие постройки возводили египтяне в честь богов? Подчеркни.

·
Пирамиды,
саркофаги, храмы, гробницы.

4.
Допиши предложение.

·
Столица
древней Греции - _______________________________.

5.
Кто, согласно легенде, основал город Рим? Обведи нужную букву.
а)
Рем;
б)
Ромул;
в)
Марс.

6.
Как называется главная площадь Рима? Обведи нужную букву.
а)
Форум;
б)
Капитолий;
в)
Палатин.

Тесты к
разделу «Страницы всемирной истории»
ТЕСТ №11
ТЕМА:  «МИР
ДРЕВНОСТИ: ДАЛЁКИЙ И БЛИЗКИЙ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. Как называется высокий холм с
обрывистыми склонами, расположенный в Афинах? Обведи нужную букву.
а)
Акрополь;
б)
Агора;
в)
Академия.

2.
Установи соответствие.

Бог   в виде человека
    с головой птицы

Тот

Бог в виде
    человека с головой птицы ибиса

Себек

Бог в виде
    человека с головой крокодила

Ра

3. Какие постройки  возводил египтяне для
гробниц фараонов? Подчеркни.

·
Храмы,
пирамиды, саркофаги, мумии.

4.
Допиши предложение.

·
Столица
Италии - ___________________________________.

5.
Кто согласно легенде, был первым царём Рима? Обведи нужную букву.
а)
Рем;
б)
Ромул;
в)
Нумитор.

6. Какие мероприятия проводились в римском
амфитеатре? Обведи нужную букву.
а)
гладиаторские бои;
б)
театральные представления;
в)
конские бега.

Тесты к
разделу «Страницы всемирной истории»
ТЕСТ №12
ТЕМА:  «СРЕДНИЕ
ВЕКА: ВРЕМЯ РЫЦАРЕЙ И ЗАМКОВ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Какие города возникли в Средневековье? Вычеркни лишнее.

·
Амстердам,
Берлин, Афины, Копенгаген.

2.
Где возник буддизм в Средние века? Обведи нужную букву.

а)
в Европе;
б)
в Индии;
в)
на Ближнем Востоке.

3.
Допиши предложение.

·
Здания
для молитв у мусульман называются ______________________.

4.
Как называли воина на коне, закованного в латы, в шлеме, с мечом и щитом? Обведи
нужную букву.

а)
витязь;
б)
рыцарь;
в)
оруженосец.

5.
Где строили замки? Обведи буквы правильных ответов.

а)
на высоком холме;
б)
в глухом лесу;
в)
на обрывистом утёсе;
г)
на острове посреди реки;
д)
в открытом поле.

6.
Когда было изобретено книгопечатание? Обведи нужную букву.

а) в 1554 году;
б) в 1005 году;
в) в 1445 году.

Тесты к
разделу «Страницы всемирной истории»
ТЕСТ №12
ТЕМА:  «СРЕДНИЕ
ВЕКА: ВРЕМЯ РЫЦАРЕЙ И ЗАМКОВ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Какие города возникли в Средневековье? Вычеркни лишнее.

·
Москва,
Рим, Берлин, Копенгаген.

2.
Где возник ислам в Средние века? Обведи нужную букву.

а)
в Европе;
б)
в Индии;
в)
на Ближнем Востоке.

3.
Допиши предложение.

·
Здания
для молитв у христиан называются ______________________.

4.
Где жили рыцари? Обведи нужную букву.

а)
в замках;
б)
в пещерах;
г)
во  дворцах.

5.
Чем занимались рыцари? Обведи буквы правильных ответов.

а)
охотой;
б)
приёмом гостей;
в)
рукоделием;
г)
устраивали турниры;
д)
земледелием.

6. Как назывались металлические буквы в
разборном шрифте, предложенном Гуттенбергом? Обведи нужную букву.

а)
литеры;
б)
литавры;
в)
лавры.

Тесты к
разделу «Страницы всемирной истории»
ТЕСТ №13
ТЕМА:  «НОВОЕ ВРЕМЯ:
ВСТРЕЧА ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. С какого времени мы ведём отсчёт
истории Нового времени? Обведи нужную букву.

а)
с 1700;
б)
с 1500;
в)
с 1900.

2.
Какой материк называют Новым светом? Обведи нужную букву.

а)
Африка;
б)
Америка;
в)
Антарктида.

3.
Кто автор книги «Робинзон Крузо»?

а)
Даниэль Дефо;
б)
Жюль Верн;
в)
Рафаэль Санти.

4.
Допиши предложение.

·
Великий
путешественник Фернан Магеллан, совершив кругосветную экспедицию, доказал, что
______________________________________ .

5.
Какие новые профессии появились в 19 веке? Подчеркни.

                  путешественник                                 учитель

художник                                       писатель

космонавт                                        врач

архитектор                                      фотограф

6. Какие технические изобретения были
сделаны в 19 веке? Вычеркни лишнее.

·
Паровоз,
автомобиль, компьютер, радио, телефон.

Тесты к
разделу «Страницы всемирной истории»
ТЕСТ №13
ТЕМА:  «НОВОЕ ВРЕМЯ:
ВСТРЕЧА ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
С какого времени мы ведём отсчёт истории Нового времени? Обведи нужную букву.

а)
с 1500;
б)
с 1500;
в)
с 1700.

2.
Кто открыл Америку? Обведи нужную букву.

а)
Фернан Магеллан;
б)
Христофор Колумб;
в)
Михаил Лазарев.

3.
Кто автор книги «Дети капитана Гранта»?

а)
Жюль Верн;
б)
Даниэль Дефо;
в)
Рафаэль Санти.

4.
Допиши предложение.

·
Русские
путешественники Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев открыли
_________________________________________________.

5.
Какие новые профессии появились в 19 веке? Подчеркни.

                  повар                                                 водитель

               писатель
путешественник

лётчик                                                 художник

архитектор                                                  оператор

6.
Какие технические изобретения были сделаны в 19 веке? Вычеркни лишнее.

·
Пароход,
телеграф, метро, электрическое освещение, холодильник.
 Тесты к разделу «Страницы истории Отечества»
ТЕСТ №14
ТЕМА:  «ЖИЗНЬ
ДРЕВНИХ СЛАВЯН»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Русские, украинцы и белорусы произошли от:
а)
восточных славян;
б)
западных славян;
в)
южных славян.

2.
Как жили древние славяне? Обведи нужную букву.

а)
семьями;
б)
в одиночку;
в)
племенами.

3.
Чем занимались древние славяне? Подчеркни.

земледелием                           врачеванием
                чтением
бортничеством

собирательством                           лепкой
                 туризмом
ткачеством

земледелие

бортничество

рыболовство

4.
Установи соответствие.

5.
Из чего древние славяне сроили свои дома? Обведи нужную букву.
а)
из камня;
б)
из кирпича;
в)
из столбов деревьев.

6.
В какие фантастические существа верили древние славяне? вычеркни лишнее.
·
В
леших, домовых, ледяных, водяных, русалок.

Тесты к
разделу «Страницы истории Отечества»
ТЕСТ №14
ТЕМА:  «ЖИЗНЬ
ДРЕВНИХ СЛАВЯН»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Поселение древних славян раскинулось:
а)
в западной части Европы;
б)
в восточной части Европы;
в)
в центральной Европе

2.
Как жили древние славяне? Обведи нужную букву.

а)
племенами;
б)
семьями;
в)
в одиночку.

3.
Чем занимались древние славяне? Подчеркни.

охотой                                 вязанием

собирательством                   рыболовством

плаваньем                    издательством книг

бортничеством                          земледелием

собирательство

охота

ткачество

4.
Установи соответствие.

5.
Из чего древние славяне делали посуду? Обведи нужную букву.
а)
из глины;
б)
из металла;
в)
из дерева.

6.
Каким богам поклонялись древние славяне? Вычеркни лишнее.

·
Нептун,
Перун, Велес, Сатурн, Стрибог.

Тесты к
разделу «Страницы истории Отечества»
ТЕСТ №15
ТЕМА:  «ТРУДНЫЕ
ВРЕМЕНА НА РУССКОЙ ЗЕМЛЕ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. С какими иноземными захватчиками
пришлось сражаться Руси в XIII (13) веке? Вычеркни
неверное.

·
С
монголо-татарами, французами, шведами, немцами.

2. Кто возглавил поход монголо-татар на
Русь? Обведи нужную букву.
а)
Чингисхан;
б)
Батый;
в)
Темучин.

3. Какой город оказался первым на пути монголо-татар?
Обведи нужную букву.

а)
Рязань;
б)
Владимир;
в)
Новгород.

4. Какой город долго сопротивлялся монголо-татарам?
Обведи нужную букву.

а)
Новгород;
б)
Рязань;
в)
Козельск.

5.
Допиши предложения.

·
Русь
выплачивала Золотой Орде ________________________.
·
Князья
должны были ездить за разрешением на владение княжествами к
___________________________________________________.

6. Почему монголо-татарам удалось
завоевать Русь? Обведи буквы правильных ответов.

а)
монголо-татарское войско превышало войско русичей в 3-4 раза;
б)
монголы специально готовились к войне, а русичи занимались мирным трудом;
в)
монголы хотели жить вместе с русичами;
г)
на Руси было много самостоятельных княжеств и земель, князья не выступали
против внешних врагов сообща.

Тесты к
разделу «Страницы истории Отечества»
ТЕСТ №16
ТЕМА:  «ТРУДНЫЕ
ВРЕМЕНА НА РУССКОЙ ЗЕМЛЕ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
С какими иноземными захватчиками пришлось сражаться Руси в XIII (13)  веке?
Вычеркни неверное.

·
С
немцами, испанцами, монголо - татарами, шведами.

2. Кто нанёс первый удар в 1240 г. на
северо-западном рубеже Руси? Обведи нужную букву.
а)
монголы;
б)
шведы;
в)
рыцари-крестоносцы.

3. Как звали князя, разбившего шведов на
реке Неве? Обведи нужную букву.

а)
Александр;
б)
Ярослав;
в)
Владимир.

4. Какое прозвище получил новгородский
князь за победу над шведами? Обведи нужную букву.
а)
Мудрый;
б)
Невский;
в)
Вещий.

5.
Допиши предложения.

·
 В
истории битва на льду Чудского озера осталась под

названием ______________________________________.

·
Битва
на Чудском озере состоялась в  ________________.

6. Почему русичи победили в XIII (13)  веке
шведских и немецких рыцарей (воинов)? Обведи буквы правильных ответов.

а)
в боях с врагом проявили мужество, храбрость, силу;
б)
им помогли разные случайности;
в)
умело расположили войска на поле боя;
г)
удачно выбрали место для сражения.

Тесты к
разделу «Страницы истории Отечества»
ТЕСТ №16
ТЕМА:  «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
ВОЙНА 1812 ГОДА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. Кто пришёл к власти во Франции в XVIII (18) веке? Обведи
нужную букву.

а)
Багратион;
б)
Наполеон;
в)
де Толли.

2. Когда французская армия вторглась в
Россию? Обведи нужную букву.

а)
в 1821 году;
б)
в 1818 году;
в)
в 1812 году.

3. Какая битва произошла у села Бородина,
в 110 км от Москвы? Обведи нужную букву.
а)
Куликовская битва;
б)
Бородинская битва;
в)
Ледовое  побоище.

4. Почему М. И. Кутузов принял решение
оставить Москву врагу? Обведи нужную букву.

а)
хотел заманить французскую армию в ловушку;
б)
признал своё поражение;
в)
решил сберечь и укрепить русскую армию.

5.
Продолжи список героев Отечественной войны 1812 года.

·
М.
И. Кутузов, П. И. Багратион, _________________________________
_____________________________________________________________.

6.
Что построено в Москве в честь победы над Наполеоном? Обведи нужную букву.

а)
Петропавловский собор;
б)
Храм Христа Спасителя;
в)
Спасо-Преображенский собор.

Тесты к
разделу «Страницы истории Отечества»
ТЕСТ №16
ТЕМА:  «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
ВОЙНА 1812 ГОДА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. Кто был назначен главнокомандующим
русскими войсками? Обведи нужную букву.

а)
М. И. Кутузов;
б)
А. В. Суворов;
в)
Ф. Ф. Ушаков.

2.
Когда произошла Бородинская битва? Обведи нужную букву.

а)
26 января 1812 года;
б)
26 августа 1821 года;
в)
26 августа 1812 года.

3. Какое решение принял Кутузов после
Бородинского сражения? Обведи нужную букву.
а)
дать под стенами Москвы ещё одно сражение;
б)
оставить Москву;
в)
признать Наполеона победителем.

4. Почему война 1812 стала для России
отечественной? Обведи нужную букву.

а)
на войну с врагом поднялся весь российский народ;
б)
главное сражение произошло под Москвой;
в)
вторжение Наполеона принесло России огромные бедствия.

5.
Продолжи список героев Отечественной войны 1812 года.

·
М.
И. Кутузов, П. И. Багратион, _________________________________
_____________________________________________________________.

6. Какой памятник был сооружён в Москве на
Красной площади после окончания Отечественной войны 1812 года? Обведи нужную
букву.

а)
Минину и Пожарскому;
б)
Медный всадник;
в)
Екатерине Второй.

Тесты к
разделу «Страницы истории Отечества»
ТЕСТ №17
ТЕМА:  «ВЕЛИКАЯ
ВОЙНА И ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Когда началась Великая Отечественная война? Обведи нужную букву.

а)
22 июня 1941 г.;
б)
9 мая 1945 г.;
в)
в 1939 г.

2.
Кто напал на нашу страну? Обведи нужную букву.

а)
немецкие фашисты;
б)
испанские завоеватели;
в)
арабские наёмники.

3. Какой город выдержал 900 – дневную блокаду
фашистов, но не сдался врагу? Обведи нужную букву.

а)
Москва;
б)
Ленинград;
в)
Тула.

4. Какие города получили высокое звание
«Город – герой»? Продолжи перечень.

·
Москва,___________________________________________________
__________________________________________________________.

5. Какая битва стала началом освобождения
нашей страны от фашистов? Обведи нужную букву.

а)
Ростовская;
б)
Курская;
в)
Сталинградская.

6. Когда территория Советского Союза была
полностью освобождена от захватчиков? Обведи нужную букву.
а)
осенью 1943 г.;
б)
осенью 1944 г.;
в)
осенью 1945 г.

Тесты к
разделу «Страницы истории Отечества»
ТЕСТ №17
ТЕМА:  «ВЕЛИКАЯ
ВОЙНА И ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Когда началась Вторая мировая война? Обведи нужную букву.

а)
9 мая 1945 г.;
б)
в 1939 г.;
в)
22 июня 1941 г.

2. Почему в первые месяцы войны наша армия
терпела неудачи? Обведи нужную букву.

а)
наша армия по численности отставала от гитлеровской;
б)
нападение гитлеровской армии было внезапным;
в)
наши военачальники специально заманивали врага в глубь страны.

3.
Сколько дней длилась блокада Ленинграда? Обведи нужную букву.
а)
300 дней;
б)
600 дней;
в)
900 дней.

4. Какие города получили высокое звание
«Город – герой»? Продолжи перечень.

·
Ленинград,___________________________________________________
__________________________________________________________.

5.
Какое сражение оказалось переломным в ходе Великой Отечественной  войны? Обведи
нужную букву.

а)
битва под Москвой;
б)
битва под Тулой;
в)
битва под Сталинградом.

6. Какой день стал Днём Победы в войне с
фашистской Германией? Обведи нужную букву.

а)
1 мая;
б)
9 мая;
в)
7 ноября.

Тесты к
разделу «Современная Россия»
ТЕСТ №18
ТЕМА:  «ОСНОВНОЙ
ЗАКОН РОССИИ И ПРАВА ЧЕЛОВЕКА»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1. Как по-другому можно назвать Россию?
Обведи нужную букву.
а)
Совет федерации;
б)
Российская Федерация;
в)
Российская делегация.

2.
Какие народы проживают на территории России? Продолжи перечень.

·
Русские,
татары, ______________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
3.
Допиши предложение.
·
 Основной
закон нашей страны – это _________________________________.

·   Правила,
обязательные для всех жителей страны – это __________________
_____________________________________________________________.

4. Как называется главный документ,
защищающий права человека? Обведи нужную букву.
а)
Всеобщая Декларация прав человека;
б)
Красная книга;
в)
Конституция России.

5. Где была принята Всеобщая Декларация
прав человека? Обведи нужную букву.
а)
на общем собрании граждан;
б)
на общем собрании ООН;
в)
на общем собрании Совета министров.

6. Какие права имеет каждый человек?
Обведи буквы правильных ответов.
а)
право на свободу;
б)
право на образование;
в)
право на бесплатный проезд в общественном транспорте;
г)
прав на достойную жизнь;
д)
право на труд.

Тесты к
разделу «Современная Россия»
ТЕСТ №18
ТЕМА:  «ОСНОВНОЙ
ЗАКОН РОССИИ И ПРАВА ЧЕЛОВЕКА»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Что означает слово «федерация»? Обведи нужную букву.
а)
сообщество;
б)
товарищество;
в)
союз, объединение.

2.
Какие народы проживают на территории России? Продолжи перечень.

·
Русские,
буряты, ______________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.

3.
Допиши предложение.
·
 Основной
закон нашей страны – это _________________________________.

·   Правила,
обязательные для всех жителей страны – это __________________
_____________________________________________________________.

4.
Что означает слово «декларация»? Обведи нужную букву.
а)
объявление;
б)
заявление;
в)
сообщение.

5. Когда была принята Всеобщая Декларация
прав человека? Обведи нужную букву.
а)
20 декабря 1948 года;
б)
10 марта 1948 года;
в)
10 декабря 1948 года.

6. Какие права имеет каждый человек?
Обведи буквы правильных ответов.
а)
право на жизнь;
б)
право на равную защиту законом;
в)
право на труд;
г)
прав на владение имуществом;
д)
право перехода улицы на любой свет светофора.

Тесты к
разделу «Современная Россия»
ТЕСТ №19
ТЕМА:  «МЫ –
ГРАЖДАНЕ РОССИИ»
ВАРИАНТ 1
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.Может
ли быть родиной  страна?
·
Да,
нет.

Если дал положительный ответ, то
подчеркни, какая страна является твоей родиной.
·
Польша,
Россия, Германия, Болгария, Италия.

2. Что значит быть гражданином? Обведи
буквы правильных ответов.
а)
иметь обязанности;
б)
исполнять законы;
в)
соблюдать правила дорожного движения;
г)
иметь права.

3. Среди перечисленного вычеркни то, что
не является правом граждан нашей страны. Дополни перечень.

право на образование
                            право на жизнь
право на работу без
отдыха                             право на свободу
право на имущество                                         право
на отказ от труда
_________________________                           __________________________
_________________________                           __________________________

4. С какого возраста мы имеем право
участвовать в управлении делами государства? Обведи нужную букву.
а)
с 18 лет;
б)
с 14 лет;
в)
с 20 лет.

5. Кто является главой нашего государства?
Обведи нужную букву.
а)
король;
б)
царь;
в)
президент.

6. Какой государственный орган одобряет
или отклоняет законы, принятые государственной думой?
а)
Совет Федерации;
б)
Президент;
в)
Совет граждан.

Тесты к
разделу «Современная Россия»
ТЕСТ №19
ТЕМА:  «МЫ –
ГРАЖДАНЕ РОССИИ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.Может
ли быть родиной  страна?
·
Да,
нет.

Если дал положительный ответ, то
подчеркни, какая страна является твоей родиной.
·
Франция,
Украина, Россия, Австрия, Греция.

2.
Что значит быть гражданином? Обведи буквы правильных ответов.
а)
исполнять законы иметь обязанности;
б)
иметь права;
в)
иметь обязанности;
г)
иметь семью.

3.
Среди перечисленного вычеркни то, что не является обязанностью граждан нашей
страны. Дополни перечень.
защищать Отечество
оскорблять других граждан
мыть руки перед едой                                      охранять
природу
охранять памятники
культуры                         охранять памятники истории
_________________________                           __________________________
_________________________                           __________________________

4. С какого возраста мы имеем право
участвовать в управлении делами государства? Обведи нужную букву.
а)
с 14 лет;
б)
с 18 лет;
в)
с 20 лет.

5. Когда был избран Президентом РФ Путин
В. В.? Обведи нужную букву.
а)
в 2000 году;
б)
в 2005 году;
в)
в 2003 году.

6. Какой орган власти в России является
законодательным? Обведи нужную букву.
а)
Верховный совет;
б)
Общее собрание граждан;
в)
Федеральное собрание.

Тесты к
разделу «Современная Россия»
ТЕСТ №20
ТЕМА:  «СЛАВНЫЕ
СИМВОЛЫ РОССИИ»
ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Что в ряду лишнее? Вычеркни. Допиши предложение.

·
Герб,
флаг, Президент, гимн – это _____________________________
___________________________________________________________.

2.
Установи соответствие.

3. В каком порядке расположены (сверху
вниз) цветные полосы на флаге России? Обведи нужную букву.
а)
синяя, белая, красная;
б)
красная, синяя, белая;
в)
белая, синяя, красная.

4. Кто ввёл порядок расположения цветов на
флаге? Обведи нужную букву.
а)
Иван III;
б) Пётр I;                  в)
Екатерина II.

5. Что изображено на Государственном гербе
России? Обведи нужную букву.
а)
орёл;
б)
двуглавый лев;
в)
двуглавый орёл.

6. Что делают при исполнении
Государственного гимна? Обведи буквы правильных ответов.
а)
военные отдают честь;          в) размахивают флагом;
б)
все встают;                           г) мужчины снимают головные уборы.

Тесты к
разделу «Современная Россия»
ТЕСТ №20
ТЕМА:  «СЛАВНЫЕ
СИМВОЛЫ РОССИИ»
ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ
________________________________

1.
Что в ряду лишнее? Вычеркни. Допиши предложение.

·
Флаг,
Конституция, герб, гимн – это _____________________________
___________________________________________________________.

2.
Установи соответствие.

3. В каком порядке расположены (сверху
вниз) цветные полосы на флаге России? Обведи нужную букву.
а)
белая, красная, синяя;
б)
белая, синяя, красная;
в)
красная, синяя, белая.

4. В каком году Россия вновь обрела свой
исторический флаг? Обведи нужную букву.
а)
в 1883 году;           б) в 1918 году;                в) в 1991 году.

5. Что держит в лапах двуглавый орёл,
изображенный на Государственном гербе России? Обведи нужную букву.
а)
серебряное копьё;
б)
скипетр и державу;
в)
лук и стрелы.

6. Когда звучит Государственный гимн
России? Обведи буквы правильных ответов.
а)
на государственных празднованиях;
б)
на приёмах иностранных делегаций;
в)
на днях рождениях;
г)
на международных соревнованиях при победе российских спортсменов.

alt: ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ

alt: Тесты к разделу «Земля и человечество»

alt: Тесты к разделу «Земля и человечество»

alt: Тесты к разделу «Земля и человечество»

alt: Тесты к разделу «Земля и человечество»

alt: Тесты к разделу «Земля и человечество»

alt: Тесты к разделу «Земля и человечество»

alt: Тесты к разделу «Природа России»

alt: Тесты к разделу «Природа России»

alt: Тесты к разделу «Природа России»

alt: Тесты к разделу «Природа России»

alt: Тесты к разделу «Природа России»

alt: Тесты к разделу «Природа России»

alt: Тесты к разделу «Природа России»

alt: Тесты к разделу «Природа России»

alt: Тесты к разделу «Страницы истории

alt: Тесты к разделу «Страницы истории

alt: Тесты к разделу «Страницы истории

alt: Тесты к разделу «Страницы истории

alt: Тесты к разделу «Страницы истории

alt: Тесты к разделу «Страницы истории

alt: Тесты к разделу «Страницы истории

alt: Тесты к разделу «Страницы истории

alt: Тесты к разделу «Современная Россия»

alt: Тесты к разделу «Современная Россия»

alt: Тесты к разделу «Современная Россия»

alt: Тесты к разделу «Современная Россия»

alt: Тесты к разделу «Современная Россия»

alt: Тесты к разделу «Современная Россия»

title: Тесты по окружающему миру


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пеновская средняя общеобразовательная школа имени Е.И.
Чайкиной

РЕФЕРАТ

День Святого Валентина

Работу выполнил
учитель английского языка
Лебедева
Наталия Николаевна

п.Пено, 2022

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1.
  История возникновения
  праздника…………………………
1.2.
  Как отмечают праздник в разных
  странах …………………
1.3.
  Гадания в День Святого Валентина
  …………………………

4
7
12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………

14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………...

15

Введение

Праздник - это особое состояние души, эмоциональный радостный подъем, вызванный
переживаниями какого-либо торжественного события. Праздник всегда выполнял
важные общественные функции, имел глубокий смысл, в нем человек ощущал себя
личностью, членом коллектива.

Проявление всех форм и видов культуры любого коллектива, начиная от принятых
форм поведения, кончая демонстрацией нарядов и исполнением традиционных
обрядов, идёт через праздник.

Календарь праздников меняется, как меняется история. Некоторые праздники
исчезают, становятся неактуальными. Но на смену им приходят другие, иногда из
других стран. Одним из таких праздников является День Святого Валентина, или
День всех влюбленных. Этот день отмечается во всех странах мира, независимо от
государственного строя, вероисповедания и географического положения. В Европе его отмечают c 13 века, в CША – c 1777 года.
Исключение до недавнего времени составляла наша страна, но вот и мы отмечаем
этот праздник уже с 1996 года.
    Предположительно, этот
праздник  назван по имени одного из двух раннехристианских мучеников с именем
Валентин — Валентин Интерамнский и Валентин Римский. В некоторых епархиях
католической церкви в этот день отмечают память святого Валентина. В России
праздник носит светский характер, отношение католической и православной церквей
к этому празднику неоднозначное. Отношение некоторых представителей духовенства
ислама к этому празднику является негативным.

Отмечают  праздник всех
влюбленных – 14 февраля.  Любящие сердца в этот день, как и сотни лет назад,
признаются друг другу в любви, делают предложения руки и  сердца, дарят цветы,
конфеты, игрушки, воздушные шарики и
особые открытки (часто в форме сердечка), со стихами, любовными признаниями или
пожеланиями любви — валентинки.14 февраля –
день торжества любви, верности, нежности и надежды

По данным Ассоциации поздравительных открыток США, валентинки — самые
популярные праздничные открытки после рождественских. С XIX века самодельные
валентинки почти совсем уступили место поздравительным открыткам массового
производства.

Основная часть
1.1.
История возникновения
праздника

История праздника дня святого Валентина берет своё начало с Луперкалий Древнего
Рима. Луперкалии — фестиваль эротизма в честь богини «лихорадочной» любви Juno
Februata и бога Фавна (Луперк — одно из его прозвищ), покровителя
стад, который отмечался ежегодно 14 февраля.

В античное время детская смертность была очень высока. В 276 году
до н. э. Рим чуть было не вымер в результате «эпидемии»
мертворождений и выкидышей. Оракул известил, что для повышения рождаемости
необходим обряд телесного наказания (порки) женщин с помощью жертвенной кожи.
Люди, которые по каким-либо причинам имели мало детей или не имели вообще,
рассматривались как проклятые и прибегали к мистическим обрядам, чтобы обрести
способность к деторождению.

Место, где волчица, по легенде, выкормила Ромула и Рема (основателей Рима),
считалось у римлян святым. Каждый год, 15 февраля здесь проводился праздник,
называемый «Lupercalia» (лат. lupo — «волчица»), во
время которого в жертву приносились животные. Из их шкур изготавливались бичи.
После пира молодые люди брали эти бичи и выходили в город пороть женщин.

Согласно «Иллюстрированной истории Рода», написанной Уильямом М. Купером,
главной частью фестиваля Луперкалий были голые люди, несущие ремни из кожи
козла, которые бежали мимо женщин и били их; женщины охотно подставляли себя,
считая, что эти удары дадут им плодовитость и легкие роды. Это стало очень
распространенным ритуалом в Риме, в котором участвовали даже члены знатных
семейств. Записи говорят, что даже Марк Антоний бежал как Луперци.
     Одной из традиций празднования Lupercalia была
своеобразная «любовная лотерея». Все молодые женщины писали свои имена на
кусках пергамента и бросали их в большой сосуд. Каждый из городских холостяков
должен был выбрать кусок пергамента с именем и таким образом становился парой
для этой женщины на текущий год. Такие союзы часто заканчивались браком.

Эти празднества стали так популярны, что даже когда многие другие языческие
праздники были отменены с приходом христианства, этот еще долгое время
существовал.

В 494 году н. э. Папа Геласий I попытался запретить Луперкалии. Празднику,
который пришел на замену Луперкалиям, был назначен небесный покровитель —
святой Валентин, которого в 269 году н. э. римский император Клавдий II
приказал убить за его проповедническую деятельность среди молодежи. Он был
казнен 14 февраля. Позже он был канонизирован церковью.

В позднем средневековье во Франции и Англии житие св. Валентина постепенно
начало обрастать легендами, связанными с тайным венчанием влюблённых пар.
Согласно легенде, в те далекие и темные времена властный и жестокий римский
император Клавдий II вбил себе в голову, что одинокий мужчина — без семьи,
жены и обязательств, лучше бьется за родину на ратном поле битвы, и запретил
мужчинам жениться, а женщинам и девушкам — выходить замуж за любимых
мужчин. А святой Валентин был обычным священником, который сочувствовал
несчастным влюбленным и тайком от всех, под покровом ночи освящал брак любящих
мужчин и женщин.

Вскоре «проделки» священника Валентина стали известны властям и его кинули в
тюрьму, приговорив к смертной казни. В тюрьме святой Валентин познакомился с
прекрасной дочкой надзирателя — Джулией. Влюбленный священник перед
смертью написал любимой девушке признание в любви — валентинку, а сама
казнь произошла 14 февраля 269 года нашей эры.

Также римский папа Геласий I изменил день празднования Луперкалия с 15-го на
14-е февраля (День Валентина). Через какое-то время празднества Луперкалия
исчезли, однако между ними и Днем святого Валентина до сих пор остается много
общего.
     С 1969 года в результате реформы богослужения святой
Валентин был изъят из литургического календаря католической церкви (вместе с
прочими римскими святыми, сведения о жизни которых противоречивы и
недостоверны). Впрочем, и до 1969 г. церковь не одобряла и не поддерживала
традиций празднования этого дня.
     Мощи святого Валентина, сохраненные до наших дней,
хранятся в Шотландском городе Глазго в Римско-католической церкви
благословенного Джона Данса в специально отведенной нише. 14 февраля тысячи
людей всех возрастов приходят сюда и просят Святого Валентина о любви.
     15 января 2003 года мэрия и епископ города Терни
передали святыню – частицу мощей святого Валентина – Патриарху Московскому и
Всея Руси Алексию II, как «дар братской любви».
     Существует еще одна романтическая легенда об этом
празднике.  Во времена старинные жил в
солнечном Провансе славный рыцарь Джауфре Рюдель, сеньор Блайи. Был он мужчина
щедрый и доблестный. А еще он был поэтом, и было им сложено множество песен,
таких изящных, что их поют и по сей день. В тех песнях Джауфре провозглашал
любовь к своей прекрасной даме, которая звалась принцессою Триполитанской. Сам
славный рыцарь никогда ее не видел, но пилигримы, побывавшие в Леванте, вещали,
что краше той дамы нет никого на свете, и что одарена она всеми
наиблагороднейшими свойствами, добродетелями и учтивостями.

Когда же сиятельной принцессе поведали, что о ней сложены столь восхитительные
песни, то она пришла в неописуемое волнение и возжелала самолично лицезреть и
слушать сего неведомого ей искусного поэта. Узнав о том, Джауфре немедленно
отправился в Левант. Однако же в пути разбил его тяжкий недуг, силы оставили
его и слуги разбежались от него, имущество его расхитили. Когда же наконец
корабль прибыл в Триполитанскую гавань и умирающего Джауфре снесли на берег,
прекрасная принцесса, исполненная превеликого отчаянья, пала перед умирающим
поэтом на колени, а тот успел только сказать: ‘’Любовь моя! Не стану сетовать
на смерть, когда…’’ – и замолчал навеки.

Так сказано в старинных хрониках. Там же дана и дата смерти Джауфре: 14 февраля
1148 года, то есть день святого Валентина. И в тех же хрониках указано, что с
той поры все трубадуры и менестрели христианского мира взяли себе в обычай
ежегодно в день святого Валентина сходиться в замках или на площадях, дабы
своим песенным искусством прославлять историю любви, возвышенней и горестней
которой еще не было на свете.

А все влюбленные с тех давних пор и поныне уверены, что если вы целый год
молчали и скрывали свои чувства, то уж в день святого Валентина можно смело
признаваться в любви!

Да и сделать это 14 февраля проще
всего: и говорить ничего не надо, а просто посылаете избраннице (избраннику)
вырезанное из бумаги сердечко, можно даже и без своих инициалов – и вас
прекрасно поймут.
     В Великобритании существует поверье, что с 14 февраля
природа делает поворот к весне, и у птиц начинается сезон брачных игр. Даже
старая английская поговорка гласит: «В день святого Валентина все птицы в
воздухе соединяются парами».
     В дохристианской Киевской Руси был свой праздник
влюбленных, посвященный Купале – языческому славянскому богу, сыну Перуна,
который отмечался в начале лета. Церковными покровителями семьи и брака
считаются святые Петр и Феврония, а также родители Сергия Радонежского –
преподобные Кирилл и Мария.

1.2.
Как отмечают праздник в
разных странах
Средневековая
Англия и южная Шотландия

В средневековой Англии был распространен обычай выбирать себе «Валентина» или
«Валентину» на предстоящий год. В ящик опускали листочки с девичьими именами, а
потом их доставали юноши. В южной Шотландии жребий тянули трижды. И если некое
имя выпадало трижды – это было безошибочное предзнаменование будущего
супружества. К 17 веку традиция избирать возлюбленного или возлюбленную сроком
на год существовала уже как шутка, которая понравилась не только неженатой
молодежи. Мужчины - «Валентины» делали женщинам подарки – часто перчатки,
кольцо, а то и просто деньги. В деревнях подарки были попроще. Например,
сплетенный из соломы бант – символ любовного союза. Детишек одаривали конфетами
и мелкими монетами.
Лондон

Первые поздравления в печатном виде появились в лондонских лавках в 1761 году.
Сначала – несложные баллады и стихи в сочетании с гравированным орнаментом,
раскрашенным от руки. Позже – складные карточки, внутрь которых можно было
поместить собственное послание. В викторианскую эпоху количество открыток,
полученных молодой леди в Валентинов день, служило показателем ее успеха в
обществе. Иным девушкам приходилось самим покупать и отправлять себе открытки,
чтобы в долгожданный день получить целую пачку посланий. Пик популярности этого
обычая пришелся на 1870 год, когда почта зарегистрировала 1 545 735
отправлений.

К началу 20-х годов прошлого века обычай почти угас и вновь вошел в моду после  Второй
мировой войны.

Сейчас выбор подарков огромен: открытки, торты, бриллианты - и все в форме
сердца. Романтичные в душе британцы готовят поздравительные послания не только
друзьям, но и своим домашним животным. Наиболее любимы собаки и лошади.

Испания
и Италия

     Сотни
жителей испанской столицы начинают день святого Валентина с посещения церкви
святого Антония, чтобы увидеть хранящиеся там останки святого Валентина. Кроме
веселого смеха, слез радости (от избытка чувств) и клятв в вечной любви,
непременным атрибутом праздника являются подарки. Они, как правило, скромные.
Цветы, коробка шоколадных конфет, парфюмерия и непременно открытки с
признаниями в любви.

Беззаботные итальянцы считают своим долгом дарить возлюбленной в основном
сладости. В Италии этот день так и называется – «сладкий».

Франция и Япония
     Галантные французы
первые ввели у себя любовные послания – четверостишья. Сейчас, правда,
представительницы прекрасной половины больше радуются, если, открыв коробку с
сердечком, находят в ней драгоценности. Если же
Вы предпочитаете дорогие подарки, то не ошибетесь, подарив своему любимому или
любимой какое-то украшение – драгоценности традиционно дарят в стране любви –
Франции.

В Японии этот день принадлежит не только влюбленным. Обмениваются открытками и
признаниями в любви просто хорошие друзья, подруги. Вечером молодежь оккупирует
кафе и ресторанчики. Заказывать принято что-нибудь сладенькое – мороженное или
роскошное пирожное с взбитыми сливками.

В Японии День святого Валентина считается исключительно мужским праздником, и
подарки дарят исключительно сильной половине человечества. Это может быть любой
атрибут: бумажник, галстук, бритва и прочее.       Примечательно, что только 14
февраля женщина может подойди к мужчине, подарить шоколадку и признаться в
любви, не боясь быть осмеянной.

По традиции, ровно через месяц, в марте, мужчина должен преподнести своей
возлюбленной белый шоколад. В Японии 14 марта отмечается так называемый белый
день.

Уэльс и Германия

     В Уэльсе своя традиция на 14 февраля – «ложки любви». Влюбленные из дерева
вырезают ложку, украшают ее ключами и замочными скважинами, сердечками и дарят
друг другу.
     В Германии в день Святого
Валентина немцы украшают
психиатрические больницы красными лентами, а в часовнях проводят
богослужение, поскольку Святой Валентин для немцев – это покровитель не
влюбленных, а психически и нервнобольных.

Голландия и Дания

     В Голландии 14 февраля  женщина может сама подойти к мужчине и
попросить его жениться на ней. Если же мужчина отказывается, он должен подарить
даме шелковое платье.
     В Дании в День Святого Валентина дарят «любовные открытки» — красочные, музыкальные с
очаровательными посланиями. А своим друзьям и любимым дарят цветы-подснежники,
подарки, открытки.

Исландия и Польша

     В Исландии День святого
Валентина символизирует
страстную любовь. 14 февраля
здесь разжигают костры во имя сына Одина — Вали (Вили). Девушки надевают парням
в этот день на шеи угольки, а те – вешают на шеи возлюбленных маленькие камни,
поскольку для разжигания пламени в этот день необходимо, чтобы при трении камня
о камень появилась искра.
     В Польше уверены, что в Познаньской метрополии покоятся мощи святого  Валентина, а над престолом
находится его чудотворная икона, паломничество к которой 14 февраля помогает в любовных
делах.
Америка

Наверное, самой
замечательной традицией дня святого Валентина является возможность
сказать о своих чувствах и предложить руку и сердце. К тому же 14 февраля это могут делать не только
мужчины, но и дамы. Подобная традиция существует в США – в
этом случае женщина вообще ничего не теряет, поскольку если даже кавалер не
ответит согласием на брак, он вынужден «загладить свою вину» дорогим подарком –
чаще всего, шелковым платьем или драгоценностями.
     Американцы обычно
дарят друг другу цветы и конфеты, красиво упакованные в «сердечные» коробки. Подсчитано,
что к празднику продается 108 миллионов роз, преимущественно красных, а на
конфеты американцы тратят в эти дни 626 миллиона долларов. Кстати, согласно
статистике, всего лишь 5% американских мужчин не делают в этот день никому
никаких подарков. А 17% американок и не ожидают подарка от своих любимых.

Ямайка
     Жениться же можно поехать на Ямайку, конечно, если вы не слишком робки и стеснительно.
Дело в том, что на одном из местных курортов есть традиция устраивать на день
влюбленных «голые свадьбы». Как следует из названия, из всех свадебных
атрибутов на женихе и невесте присутствуют только обручальные кольца. Но
возможно, вы пока так далеко не заглядываете и просто хотите выразить свои
чувства. Вот только как? Можно позаимствовать опыт японцев, которые в день
святого Валентина устраивают соревнование на самое громкое признание в любви –
кто проорет о своих чувствах громче, тот и победил.
Саудовская Аравия
     А вот в Саудовскую Аравию праздновать день Святого Валентина лучше не ехать – это единственная в мире страна, где праздник всех
влюбленных официально запрещен, а
ослушавшихся карают большими штрафами. Дело в том, что местная «Комиссия по
внедрению добродетели и предотвращению греха» постановила, что День Святого
Валентина следует запретить, так как тлетворные западные традиции смущают умы
подрастающего поколения Саудовской Аравии, а такого рода праздники культивируют
грех. В результате 14 февраля магазинам запрещено торговать соответствующей
празднику атрибутикой, а цветочникам – продавать красные розы.
Россия
     День святого Валентина, отмечаемый 14 февраля, почти для половины
россиян превратился в полноценный праздник. Об этом свидетельствуют данные
опросов Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) и
Аналитического центра Юрия Левады. По данным ВЦИОМ, наиболее популярен этот
праздник среди молодежи. Более 81 % юношей и девушек в возрасте от 18 до
24 лет отмечает этот праздник. В ходе исследования, проведенного
«Левада-Центром», выяснилось, что в данный момент 53 % россиян считает
себя влюбленными. Между тем есть и те, кто готов бороться с «чуждой» традицией
празднования этого дня.

В принципе,  в самом наличии праздника, посвященного самому возвышенному
чувству, ничего плохого нет. Тем более что современное общество испытывает
острый недостаток любви и элементарной человеческой теплоты. Хронические
стрессы и усталость современного обывателя психологи связывают именно с
дефицитом искренних чувств. Однако в России, как и во всем мире, праздник
«чистой и светлой любви» приобрел коммерческий оттенок. Основную массу
покупателей, по статистике, составляет молодежь.

Между тем значительная часть религиозной общественности отрицательно относится
к этому «празднику».  День всех влюбленных отказываются праздновать не только православные,
но и католики. Католическая церковь никаких особых праздничных богослужений в
день святого Валентина официально не проводит, считая его празднование
народной, а не церковной традицией. В церкви же отмечается «память», а не
«праздник» святого.

Резко негативное отношение к празднику Святого Валентина демонстрируют
представители некоторых молодежных объединений, которые считают этот праздник
чуждым для русской культуры и видят в нем негативное влияние других стран. Это
происходит еще и потому, что в России с 2008 года появился свой
официальный праздник — Всероссийский День семьи, любви и верности, который
отмечается 8 июля в день памяти святых благоверных князей Петра и Февронии
Муромских — покровителей семейного счастья, любви и верности.

Предпринимаются попытки предложить альтернативу празднованию Дня святого
Валентина в виде Дня святого Трифона (также 14 февраля по новому стилю).

И практически каждый год перед 14 февраля россияне выступают с идеями отменить
этот "чужой" праздник.

Так, в 2011 году в Белгородской области чиновники запретили
праздновать День святого Валентина, так как он противоречит русской культуре и
портит молодежь.

В 2015 году депутат фракции ЛДПР Алексей Диденко подготовил обращение к
Российскому союзу промышленников и предпринимателей, чтобы они не использовали
праздник с целью маркетинговых рекламных кампаний. Депутат заявил,
что День святого Валентина несвойственен нашей стране, так как у
православных принято отмечать день памяти Петра и Февронии.

В 2017 году россияне даже подписывали петицию по поводу отмены праздника.
Потому что, во-первых, он "не наш, и вообще католический", а
во-вторых "этот день некультурно выражает свое отношение к одиноким",
утверждал автор петиции.

А вот в 2020 году депутат Госдумы Виталий Милонов обратился к министру
просвещения запретить отмечать этот день в школах. По его мнению, праздник
формирует у подростков неправильное отношение к любви, а в самом дне нет
философской мудрости и глубины.

В 1969 году празднование дня святого Валентина было переведено в разряд
факультативных (необязательных). В настоящее время католическая церковь
отмечает в этот день память святых Кирилла и Мефодия, просветителей славян.

1.3.
Гадания в
день святого Валентина

Если же любовь вы еще не
встретили, то день всех влюбленных – это именно тот день, когда можно о любви
попросить – естественно у святого Валентина!
Можно прибегнуть и к специальным обычаям. Например, в
Дербшире, в одном из графств центральной Англии, девушки, которые мечтают о
настоящей любви, в полночь обходят церковь от 3 до 12 раз, повторяя
определенные стихи.
     Можно на будущего любимого и погадать. Те же английские
незамужние девушки 14 февраля бросают в реку или пруд свернутые клочки бумаги с
написанными на них мужскими именами. Имя, которое всплывет первым, и будет
носить будущий жених.
     В некоторых странах в день святого Валентина девушки
стремились увидеть… птицу. Считалось, что если девушка увидела малиновку или дрозда, то она выйдет замуж за моряка, если она видела воробья –
выйдет замуж за бедняка и будет с ним счастлива, если щегла – ей
достанется богатый муж, чайку – муж будет непоседой, сороку –
разговорчивым болтуном. Если в вашей местности водятся другие птицы, можно
сделать подобные выводы исходя из их внешности и повадок.
     Можно погадать на будущего возлюбленного и с помощью красной розы. Ложась спать накануне 14 февраля, девушка должна
положить под подушку красную розу. Аромат символа дня всех влюбленных должен
навеять девушке сон, в котором она увидит своего суженого.

Еще один способ гадания:
загадайте имена нескольких парней, с
которыми были бы не против связать собственную судьбу. Возьмите спелое яблоко
за стебель, раскрутите его, повторяя эти имена - имя суженого будет
произнесено, когда стебель оторвется.

А по этому гаданию можно узнать, как ваш любимый мужчина к вам относится. Возьмите
непрозрачную чашу и положите в нее шесть белых и одну красную фасоль. Чашу
накройте сверху платком и, не подглядывая, три раза подряд доставайте фасолины,
каждый раз возвращая их обратно. Если вы два или даже три раза вытащите красную
фасолину, значит,  мужчина испытывает к вам сильные чувства, если один раз - вы
ему симпатичны, если все три раза вам попадутся белые фасолины - он мечтает о
другой.

Ритуал
от самого Святого Валентина

Итак, если вы хотите иметь детей, а их у вас нет, или же вы просто–напросто
хотите уберечь своих детей от неприятностей, а также, если вы хотите любить и
быть любимыми, тогда в день 14 февраля, взяв небольшой букет (желательно
лесных) цветов и бросив его в открытый водоем, скажите вслух или мысленно свою
просьбу, обращаясь от всей души, от всего своего сердца к Святому
Валентину.

Святой Валентин вам обязательно поможет. Ведь это не выдуманный персонаж, а
реально живший человек, душа которого, приблизившись к Богу, как души многих
других Святых, откликается на людские молитвы и просьбы.

А что касается лесных цветов, древнеримская весна, увы, не совпадает с
современной российской зимой, а значит, мы вполне можем использовать в данном
ритуале те цветы, которые являются либо нашими самыми любимыми, либо
символизируют для нас любовь.

Традиционно это, конечно же, розы. А по китайской традиции цветы страсти – это
пионы. Выбирайте. Но если вы не любите розы, а обожаете, например, либо
хризантемы, либо лилии, тогда отдайте предпочтение последним - любимым. Ведь 14
февраля – это праздник любви.

Ритуал
«Привлечение второй половинки с помощью заряженных духов»

Делается этот ритуал, как и вышеописанный, лишь 14 февраля!
Ваши
действия во время выполнения ритуала:
1.
Поставьте перед собой (на стол или табуретку) заранее приготовленные духи или
туалетную воду (без коробочки), аромат которых, вне всяких сомнений, должен вам
нравиться самой.
2.
Поглаживайте пузырек с духами, словно маленького котенка (песика, если вам
больше по душе не кошки, а собаки), которого вы очень сильно любите. В
результате этих поглаживаний, вы должны почувствовать, как энергия начинает
покалывать в ваших пальцах и/или ладонях.
3.
Произнесите твердо и уверенно: «Любовь всегда со мной!».

Теперь, когда вы будете душиться этими «заряженными» духами, флюиды любви будут
распространяться от вас во все стороны, и ваш шанс встретить Своего Мужчину увеличится
в 1000 раз.

Заключение

День Святого Валентина - праздник очень личный. Если тебе хочется с кем-то
подружиться, не важно — с девочкой или мальчиком, но ты стесняешься предложить
свою дружбу — этот день для тебя. Напиши ему или ей открытку с предложением
дружбы и номером своего телефона. Подписывать открытку не надо. Передать её
надо тайно, незаметно. Если тебе позвонят, значит, хотят дружить, а если нет —
значит, не судьба.

Для своих домашних этот день тоже можно сделать полным хороших сюрпризов.
Накануне вырежи из бумаги, желательно красного цвета, небольшие сердечки.
Напиши на них свои пожелания и признания.
Например:
«Дорогой папочка, я тебя очень люблю. Мне нравится проводить с тобой время»,
«Любимая бабушка, ты готовишь самые вкусные в мире блинчики! У тебя золотые
руки!», «Милая мамочка! Ты самая красивая на свете! А ещё ты самая добрая и
нежная. Я так тебя люблю!» и т.д.

Эти валентинки нужно незаметно каждому положить в карман или сумочку. Или
прикрепить к зеркалу в ванной. Здесь тебе поможет твоя фантазия.

Но если одной открыткой Вы ограничиваться не
хотите, а хотите сделать именно подарок, имейте в виду, что день святого Валентина символизируют воркующие
голубки, сердца, пронзённые стрелой Амура, а также красный и белый цвет: красный означает страсть, белый – чистоту любви.
Вооружившись этим знанием можно выбрать сувенир или мягкую игрушку,
символизирующую и день святого Валентина, и ваши чувства.
     Всегда уместным подарком являются цветы: можно подарить
красные или белые розы, или даже смешанный красно-белый розовый букет.

Ты подаришь своим близким не только добрые пожелания, но и хорошее настроение на целый день!

В заключение отмечу, что все страны имеют свои собственные способы
празднования. Тем не менее, одна вещь остается неизменной. Все хотят говорить о
любви в этот день. Люди желают выказать свою любовь с помощью различных
предметов, подарков или действий. Самые жизнерадостные люди украшают свои
комнаты или рабочие места воздушными шарами в форме сердца и другими
символическими предметами. Это здорово, что есть, по крайней мере, один день в
году, когда люди могут свободно говорить о своих чувствах и устраивать
романтические свидания.

Список литературы

1.
Андрей Кураев 14 февраля —
День святого Валентина? - www.kazan.eparhia.ru/zhurnal/?id=18121//«Православие
в Татарстане»,14.02.2009
2.
В. Мельников Правда о святом
Валентине - www.randd.ru/valentin.htm//Официальный сайт Прихода во имя святого
великомученика и целителя Пантелеимона Новосибирской Епархии Русской
Православной Церкви
3.
Д. В. Зайцев,
Л. А. Бугаевская ВАЛЕНТИН - www.pravenc.ru/text/153919.html
Православная энциклопедия Т. 6 : Бондаренко — Варфоломей Эдесский /
под ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. — М. :
Православ. энцикл., 2003. — 750 с. : ил. — ISBN 5-89572-010-2. —
С. 522
4.
День семьи любви и верности (День
Петра и Февронии Муромских). - www.petr-fevronia.ru/category/1
5.
Мария В. Титова. День Святого
Валентина: история праздника//BCM.ru ,03.02.2010
6.
Муфтий Ибрагим Десаи, Дар
уль-Ифта, Медресе Ингамийя Почему нельзя праздновать день св. Валентина? -
askimam.ru/publ/9-1-0-69

Скачано с www.znanio.ru

alt: Основная часть 1.1.

alt: Как отмечают праздник в разных странах

alt: Гадания в день святого Валентина

alt: Святой Валентин вам обязательно поможет

alt: Заключение День Святого

alt: Список литературы 1.

title: Реферат "День Святого Валентина"


extracted_text:
Предмет:
русский язык
Класс:
1
Тип урока:
урок открытия новых знаний.
УМК:
«Перспектива»
Учитель начальных
классов: Четырина Е.А.
Технологическая
карта

Этап урока

Действия учителя

Действия обучающихся

I.Самоопределение
  к деятельности

Цель.

Включение детей в
  деятельность на личностнозначимом уровне. Создание условий для возникновения
  у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Проверь дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке Книжка,
  ручка и тетрадки!
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и  ….. (внимательным)
Все
  пиши, не отставая,  Слушай …. (не перебивая)
Говорите
  чётко, внятно, Чтобы было всё (понятно) Если хочешь отвечать, Надо
  руку…. (поднимать)!

-Сегодня
  на уроке нас ждёт удивительное открытие. Итак, настраиваемся на рабочую волну
  и вперёд к получению новых знаний.

Посмотрели, поприветствовали.
Обучающиеся формулируют собственное
  мнение позицию, проявляют интерес к новому учебному материалу
(коммуникативные
  личностные УУД).

и
и

II. Актуализация
  знаний.

Цель.

Повторение изученного

Проверьте правильность посадки и положение тетради.
Минутка чистописания.
-Прочитайте буквы. О А
  Ж К Л  И.(Слайд 2)Написать на доске.

Следят за осанкой, за
  положением тетради при письме.

Тема

Большая
  буква в именах собственных.

Цель

Познакомить
  обучающихся с именами собственными, с правилом написания заглавной буквы в
  именах собственных.

Задачи

•       Получение
  знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания
  заглавной  буквы в именах собственных.
•       Развитие
  аналитического мышления, памяти, монологической речи; формирование
  орфографического навыка; расширение кругозора обучающихся; развитие
  творческих способностей, исследовательских умений.
•
  Воспитание
  познавательного интереса к происхождению своего имени и фамилии.

Формируемые
  УУД

Личностные:
  формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие
  творческого воображения.
Регулятивные:
  организация обучающимися своей учебной деятельности: целеполаганием,
  планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной
  деятельности.
Познавательные:
  умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос. Коммуникативные:
  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
  проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Основные
  понятия

Имя
  собственное, большая буква, имя, фамилия, отчество, клички животных.

Ресурсы:
-  основные

-  дополнительные

•
  компьютер,
  мультимедийный проектор, интерактивная доска, колонки,
•
  презентация,

•
  раздаточный
  материал для парной работы и самостоятельной работы.

материала, необходимого для
  «открытия нового знания»

Что заметили?
-Когда слова пишутся с заглавной буквы?
-Запишите эти буквы к себе в тетрадь в алфавитном
  порядке.

-Все буквы заглавные.

Вспоминают правило.

Записывают
  буквы в алфавитном порядке.

III.
  Постановка учебной задачи Цель.
Формулирование темы
  урока.

-
  Девочка,
  сотри, пожалуйста, с доски! –

-
  Извини,
  я не к тебе обратилась с просьбой!

-
  А
 к тебе!

-
  Нет,
  я не тебя звала. Почему не подошла та, кого я звала?
-
  Дети,
  а что я должна назвать?

-
  Да,
  в вашем главном документе, свидетельстве о рождении
(слайд 3),
  записано ваше имя. Это имя вам присвоено. Это имя – ваше собственное и оно
  отличает вас от других. ИМЯ СОБСТВЕННОЕ.
(СЛАЙД 4)

-
  Значит,
  что мы будем изучать сегодня на уроке? Проблемы: (Слайд 5) 1
  проблема:
Какие группы слов
  относятся к именам собственным?

2 проблема: Как пишутся
  имена собственные? (СЛАЙД 4)

Собери имя (Слайд 6)

Ученица подходит к
  доске.

Ученица садится на своё место.
  Подходит другая ученица.

Вы попросили, но не назвали! -Имя.

- Имя собственное.

-Имена собственные.

IV.
  «Открытие» учащимися новых знаний Цель.
Познакомить с

-
  Зачем
  нужны имена? (Слайд 7) Учитель:
-
  «Как
  вы яхту назовёте, так она и поплывёт» - поётся в песенке из знакомого
  мультфильма.
С тех самых пор, как людям начали давать имена,
  стало ясно, что между человеком и его именем существует тесная связь .

-
  Какие
  же имена были раньше? (сообщения учеников)
Древние русские имена
  разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось человеку
  как примета, по которой его можно было выделить среди родственников. Часто,
  когда в семье рождался первый ребёнок, ему давали имя Перва, второй был –
  Вторак, третий – Третьяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека:
  Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за маленький рост.
Имя могло отражать
  черту характера или поведение человека (Добр, Храбр, Смеяна, Умник), время
  рождения в году (Зим, Вешняк, Мороз).
Был и другой период в
  истории русских имён, когда их выбирали по церковным календарям-святцам. В
  этом случае ребёнку давали имя того святого, чей день приходился на день
  рождения или день крещения малыша.
-
  Запишите в тетради своё имя.

-
  Чтобы    обратиться                к человеку.
-
  Имя нужно, чтобы написать записку.
-Когда разговариваешь по телефону,
  нужно имя.
Обучающиеся
  осуществляют поиск нужной информации, высказываются в устной форме
  (познавательные УУД). Сообщения учеников.

Записывают своё имя ,

-  Как
  вы написали это слово? Почему?
-Знаете ли вы,
  что имена могут звучать по- разному? СД (Помоги паучку!)(
  Полное и краткое имя) - Кто такие тёзки?
-  Есть
  ли у нас в классе тёзки?
-  Послушайте
  стихотворение З. Александровой «Восемь Тань».         В  первом  классе
  восемь Тань –         Это  прямо наказанье!         Ведь у них,  куда  не
  глянь,         Всюду – Таня, Таня, Таня!         Если  скажут «Таня
  встань!»         Встанут  сразу  восемь Тань.
        А  ведь  можно  очень  просто
        Разобраться  в новичках…
-  А
  как вы  думаете, как  можно разобраться в  новичках? Что ещё есть у каждого
  из вас, кроме имени?

-Она тоже ваша собственная!
-А как же появились фамилии?
О ФАМИЛИЯХ
-Запишите свою фамилию. Как вы будете её записывать?

-  Вам
  в этом помогут листочки- гармошки.

-А как будут звать вас, когда вы вырастете?
По имени отчеству.
Отчество- это часть родового имени, которая
  присваивается ребёнку по имени отца. Оно тоже пишется с большой буквы.
А,
  что вы можете сказать про животных? Есть ли у них имена? А зачем они им? (Слайд
  8 подбери клички)

ласковую форму,
  полное имя.
- С заглавной
  буквы.
Правило!

Люди
  имеющие одинаковые имена.

Фамилия.
Слово «фамилия» в
  переводе с латинского означает «семья». Так же, как и отчество, фамилия, как
  правило, переходит к ребенку от отца, но в этом случае правила все-таки не
  такие суровые, как с отчествами. Родители могут давать своим детям фамилию не
  только отца, но и матери и даже дедушки и бабушки.
В
  старину, однако, таких вопросов не возникало, потому что фамилий у людей не
  было. И все-таки надо было их как-то отличать одного от другого, одних имен
  было недостаточно, и они часто совпадали.
На
  бытовом уровне этот вопрос решался просто: каждому человеку придумывали
  прозвище, или прозвание. Онито и служили тогда фамилиями.
Впервые
  вполне официально в России фамилии появились во времена Петра I. Но и тогда
  фамилии появились не у всех. Но случалось, что и бояре получали фамилии по
  своим старым прозвищам. Боярин
Григорий
  по прозвищу Пушка. По мастерскому
делу(Плотников,
  Столяров и т.п.), по уличному прозвищу (Худяков, Кривоносое, Рыжов)...

- Таким образом мы решили первую проблему. Скажите,
  какие категории слов относятся к именам собственным? (Слайд 9)
-Теперь
  мы легко сможем ответить и на второй вопрос: Как пишутся ФИО и клички
  животных ?
Имена, фамилии,               (Слайд 10)

Отчества людей, клички животных
Ты с заглавной буквы
Записывай скорей!

ФИО, клички
  животных.
С заглавной
  буквы.

ФИЗМИНУТКА.

Музыкальная. «Человечки» ( Слайд 11)
Как звали двух весёлых
  человечков? А двух девочек?

V.
  Первичное закрепление Цель.
Закрепить написание
  заглавной буквы в именах собственных.

 Слайд 12
Выпишите имена собственные.
Самопроверка.
Слайд 13
Узнайте кого так называют?
Задания по карточкам
Прочитай и определи какую букву нужно писать
  строчную или заглавную?
Почему?
Мою собаку зовут (Шш)арик. Малыш несёт
  воздушный (Шш)арик.
Напиши одно предложение
  по выбору.

Слайд 12

1
  предложение с заглавной буквы, а во 2 с маленькой.

VI.Самостоятельная
  работа с самопроверкой по эталону Цель.
Проверить  написание заглавной
  буквы в именах собственных, самоконтроль усвоения знаний.

-А
  сейчас вам предстоит поработать в парах. На каждый стол я раздала карточки.
  На карточках записаны предложения. В этих предложениях есть слова, которые
  звучат одинаково, а пишутся поразному.

Ваша
  задача, посовещавшись, выбрать из двух вариантов правильный, подчеркнуть его
  и объяснить свой выбор.

Алгоритм
1.       Прочитайте.

2.       Выберите.

3.       Подчеркните
  .

Самопроверку выполняет
  пара по эталону. (если верно, то над словом +, если нет, то -) -Кто верно?
-Кто не верно?
Над чем надо
  поработать?

Витя
  (Воробьев, воробьев) увидел гнездо (воробьев, Воробьев).
Бабушка
                 (Поля,                 поля) вернулась с поля.
Коля
  (Арбузов, арбузов) купил пять (Арбузов, арбузов). Посмотрите-ка, у (Сани,
  сани) с горки сами мчатся (Сани, сани).
Домик для (скворцов,
Скворцов) делал Алеша
(скворцов, Скворцов).

VII.
  Рефлексия Цель.
Осознание
  учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности
  своей и всего класса.

-
  Давайте вспомним, на какие вопросы нам предстояло ответить в начале урока? (Слайд
  14)

-Как вы считаете, мы получили на них ответ?
Отвечаем!
-Оцените свою работу (используя  барометр
  настроения).
(Слайд 15)

Какие группы слов относятся к именам собственным?
  Как пишутся имена собственные?

-Да.

file_name: Имя собственное- урок в 1 классе.pdf

alt: Предмет : русский язык Класс : 1

alt: II. Актуализация знаний.

alt: III. Постановка учебной задачи

alt: Как вы написали это слово? Почему? -Знаете ли вы , что имена могут звучать по- разному?

alt: Таким образом мы решили первую проблему

intro:
Урок открытия новых знаний.
Цель: Познакомить  обучающихся с именами собственными, с правилом написания заглавной буквы в именах собственных.
Задачи:•	Получение знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной  буквы в именах собственных.
•	Развитие аналитического мышления, памяти, монологической речи; формирование орфографического навыка; расширение кругозора обучающихся; развитие творческих способностей, исследовательских умений.
•	Воспитание познавательного интереса к происхождению своего имени и фамилии.

русский язык

group: Дисциплины

title: Технологическая карта урока по русскому языку  на тему "Имена собственные" (1 класс)


extracted_text:
Акция «Синичкин день»
в группе №8 «Смешарики»
Природу нужно охранять не только потому,
что она лучшая защита для человека,
но и потому, что она прекрасна.
Жан Дорст
Золотая
осень уже близится к своему завершению. Вот и наступил последний осенний месяц
– ноябрь. Несколько лет назад в России появился еще один экологический праздник
– Синичкин день. Он создан по инициативе Союза охраны птиц России. Но почему
именно Синичкин день? Да потому, что с давних пор на Руси 12 ноября
отмечался Синичкин день, т.е., день встречи зимующих птиц. Синица – для Руси божья
птица. В народе говорили «Невелика птичка синичка, а свой праздник знает». По
народным приметам, именно к этому времени синицы, предчувствуя скорые холода,
перелетали из лесов ближе к человеческому жилью и ждали помощи от людей. Люди
заготавливали для них подкормку, делали и развешивали кормушки в благодарность
за то, что с весны и до поздней осени птицы уничтожали вредителей садов,
огородов и лесов, сохраняя тем самым бесценный урожай.
В нашей
группе 11-12 ноября была инициирована экологическая акция «Синичкин день»,
приуроченная к празднику встречи зимующих птиц.
Ребята
вспоминали зимующих птиц, отгадывали загадки о птицах, играли в различные игры.
Были проведены беседы о необходимости бережного и заботливого отношения к
птицам, о том, как нужно помогать им в трудные зимние условия. На участке была
повешена кормушка, чтобы дети могли подкармливать зимой хлебными крошками,
семечками и пшеном зимующих птиц. В завершении акции, дети изготовили
коллективную работу «Синички на кормушке». Экологическая акция «Синичкин день»
направлена на воспитание любви к природе, желанию детей заботиться о птицах сейчас
и в будущем.

file_name: акция синичкин день.docx

title: Акция Синичкин день


extracted_text:
Час социального педагога
Остановись у преступной черты
Цель: правовое воспитание
школьников.
Задачи:
1.     Показать учащимся моральную недопустимость нарушений
закона.
2.      Дать знания об ответственности за преступления,
правонарушения.
3.     Воспитывать законопослушное поведение.
Ход занятия:
I. Введение в
проблему. Человек в силу разных причин может оказаться втянутым в преступную
деятельность. Но до определённого момента ещё есть возможность отойти от
криминального поведения. Тема нашего занятия – «Остановись у преступной черты».
II. Основная часть.
1.     Вы уже знаете, что незнание закона не освобождает от
ответственности. Проверим, как вы знаете закон. Кроссворд «Преступление и
наказание» (Приложение 1).
2.     Упражнение «Драматизация ситуаций». Часто возникают
ситуации, когда подросток просто не знает, как поступить в том или ином случае.
Давайте разберём некоторые из них. (Деление на 3 подгруппы). Вы должны сыграть
сценку и придумать как можно больше аргументов для отказа от совершения
противоправных деяний.
Ситуация № 1. Олег не был
готов к зачёту. Он решил подговорить своего одноклассника, чтобы позвонить в
школу и сказать, что здание заминировано. Как вы думаете, это преступление? Как
бы вы  отказались от его совершения?  (ст. 207 УК РФ. Заведомо ложное сообщение
об акте терроризма).
Ситуация № 2. Ученик 9
класса Максим предложил Вам отобрать деньги у учеников младших классов. Как вы
думаете, это преступление? Как бы вы  отказались от его совершения?   (ст. 163
УК РФ. Вымогательство).
Ситуация № 3. В выходной
день ребята гуляли по улице. Дима предложил купить и распить бутылку пива. Это
преступление? Как бы вы  отказались от этого. (Правонарушение. Ст.20.20. ч.1
Кодекса об административных правонарушениях РФ. Распитие алкоголя в
общественных местах).
3.     Упражнение «Объясни». Есть такая народная поговорка
«Живи своим умом, а не чужим добром».  Как вы её понимаете?
4.     Подвижное упражнение «Согласен – не согласен». Подростки
иногда неверно понимают некоторые законы, и преступления, правонарушения
принимают за шалость, проступок. Давайте поиграем. Я зачитываю ситуацию, в
конце высказываю своё мнение, что это – преступление, правонарушение или
проступок, а вы должны встать на то место, где верное утверждение и объяснить
вашу позицию. По углам класса развешаны высказывания «Совершенно согласен»,
«Согласен, но с оговорками», «Совершенно не согласен», «Не имею точного
мнения».
Ситуация №
1. Маша стала замечать, что у неё из портфеля пропадают деньги. Однажды она
заметила, что её одноклассницы роются в её сумке. Я считаю, что это преступление.
А вы как считаете? Встаньте около нужного утверждения. Поясните свою позицию.
Ситуация №
2. Группа ребят в школе вела себя вызывающе: сквернословили, грубили,
награждали своих одноклассников обидными кличками, курили в туалете. Я считаю,
что это преступление.
Ситуация №
3. Компания ребят обижала малышей. Саша и Семён заступились за них. В ответ на
это ребята их жестоко избили. Я считаю, что это правонарушение.
Ситуация №
4. Серёжа прогуливал школу, во время уроков шёл гулять по улицам. Я считаю, что
это проступок.
5.  Реклама законопослушного поведения. Вы понимаете,
что закон нарушать нельзя, так как государство может защитить своих граждан от
преступлений. Нарисуйте иллюстрацию и придумайте слОган, из которого было бы
ясно, что так поступать нельзя.
III. Заключительная
часть.
 1. Рефлексия. Закончи предложения:
- Я понял…
- Меня удивило…
- Я почувствовал…
- Сегодня меня раздражало…
- Мне очень понравилось…
2. На прощание я расскажу вам
притчу.
Когда-то давно старик открыл
своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идёт
борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло:
зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет
добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души
словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце
побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк,
которого ты кормишь.

Я желаю вам не кормить своего волка злобы и
жестокости. Вовремя остановитесь у преступной черты.
Наше занятие закончено. До свидания.

file_name: Остановись у преступной черты.doc

title: Остановись у преступной черты


extracted_text:
Учащиеся нашей МБ ОУК ДОД" Приморская
детская художественная школа имени М.А. Волошина" приняли участие в празднике-
выставке посвященной Дню Победы - 9 мая.
  День Победы — это праздник со слезами на глазах. 9 Мая
— День Победы. У каждой страны, каждого народа есть свой главный праздник,
который отмечается ежегодно на протяжении долгого времени. Он объединяет нацию
чувством гордости за доблестные подвиги предков, которые останутся в памяти
потомков навечно. Такой праздник есть и в России.
  9 Мая – по
праву, можно назвать наиболее ценным и трогательным праздником в России.
Главное, чтобы дети всегда думали и знали, что это не просто выходной и повод
отдохнуть, а это день, который занесен в историю, как знаменная дата. Данный
праздник является немного необычным, так как это праздник со слезами на глазах.
Все радуются и празднуют победу, но одновременно плачут и вспоминают ужасы тех
дней. 9 Мая –государственный праздник, такое название он получил еще в далеком
1945 году, в этот день была произведена капитуляция вермахта.
   В дни Великой Отечественной войны
происходили необычайные ужасы, те дни вспоминают с большим трудом и грустью на
глазах. Цена за победу была слишком велика, но сильные характером и волей люди
объединились и вырвали зубами победу у врага. Каждый год, благодаря такому
великому празднику на улицах многих городов люди празднуют, танцуют, поют и,
конечно, пускают красивые салюты. Данный день, является очень важным в истории
нашей страны, поэтому все сразу вспоминают военных, и понимают насколько они
храбрые и сильные люди. Проводятся военные парады, в некоторых местах, можно
попробовать вкусную еду, с настоящей полевой кухни. Главное богатство
каждой человеческой души – это память о предках. Ведь для того чтобы мы сейчас
жили и были такими, какие мы есть, многие поколения людей создавали наше
общество. Они делали жизнь такой, какой знаем ее мы. Память об ушедших
бесценна. Героизм победителей Второй мировой войны невозможно оценить. Даже не
зная имен, наше поколение вспоминает о них не только в День Победы. Слова
благодарности мы произносим каждый день за наше мирное существование. Самое
большое количество цветов – выраженного свидетельства народной памяти и
преклонения, – именно у Могилы Неизвестного Солдата. Здесь всегда горит Вечный
огонь, как бы говорящий, что хоть имена и остаются неизвестными, подвиг людской
– бессмертен. Люди сражались за независимость и свободу своей Родины. Эти герои
бессмертны.
Пр.Тельтевская О.М.

file_name: Дню Победы - 9 мая..docx