extracted_text:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Преподавание русского языка во
2 классе ведётся по авторской программе «Начальная  школа 21 века».
Руководитель проекта чл. корр.
РАО Н.В. Виноградова. Программа утверждена Министерством образования и науки
РФ.
Соответствует федеральному
компоненту государственных образовательных стандартов начального общего
образования второго поколения.
Программа курса «Русский язык»
реализует основные положения концепций лингвистического образования младших
школьников.
В системе предметов общеобразовательной
школы курс «Русский язык» реализует познавательную и социокультурную цели:
- познавательная цель предполагает ознакомление
учащихся с
основными
положениями науки о языке
и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления
учащихся;
- социокультурная цель —
изучение русского языка — включает формирование коммуникативной компетенции
учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической
речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей
культуры человека.
Для достижения поставленных
целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение Следующих
практических задач:
- развитие речи, мышления, воображения школьников,
умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями
общения;
- освоение учащимися
первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
- овладение учащимися умениями
правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные
монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования
небольшого объёма;
- воспитание у учеников
позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому „языку, побуждение
познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Изучение русского языка в начальной школе представляет собой
этап системы лингвистического образования и речевого развития
учащихся.Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной
взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти
два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой
изучение русского языка сочетается с обучением чтению и получением
первоначального литературного образования.
Начальным этапом изучения русского языка в 1 классе является
курс «Обучение грамоте». Его продолжительность (приблизительно 23 уч. недели, 9
часов в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными
особенностями. Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом
принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием букв
русского алфавита, учатся соединять их друг с другом, упражняются в письме
буквосочетаний в слогах, словах, предложениях.
Наряду с формированием основ элементарного графического
навыка и навыка чтения у учащихся развиваются речевые умения, обогащается и
активизируется словарь, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.
После курса «Обучение грамоте начинается раздельное изучение русского языка и
литературного чтения.
Систематический курс «Русский язык» представлен как
совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой.
Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются
параллельно с изучением фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса.
Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского
правописания.
 Материал курса «Русский язык» представлен следующими
содержательными линиями: основы лингвистических
знаний: фонетика и орфоэпия, графика, состав слова, грамматика (морфология и
синтаксис); орфография и пунктуация; развитие речи.
 Языковой материал признан сформировать первоначальное
представление о структуре русского языка с учётом возрастных особенностей
младших школьников, а также способствовать усвоению норм русского литературного
языка.
Изучение орфографических и пунктуационных правил, развитие
устной и письменной речи служат решению практических задач общения и формируют
навыки, определяющие языковой уровень культуры учащихся.
В программе выделен раздел «Виды речевой деятельности», чтобы
обеспечить ориентацию детей в целях, задачах, средствах и значении различных
видов речевой деятельности.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ
ЯЗЫК»
В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно базисному (образовательному) плану образовательных
учреждений РФ всего на изучение русского языка в начальной школе выделяется 675
часов, из них в 1 классе 165 часов (5 ч в неделю, 33 учебные недели), во 2-4
классах по 170 часов (5 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего
образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком
Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального
общения. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся
представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении
национальной культуры и основе национального самосознания.
В процессе изучения русского языка у учащихся формируется
позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его
грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная
речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка
ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка
и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях
общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения
коммуникативной задачи.
Русский язык является для учащихся основой всего процесса
обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и
творческих способностей. Успехи в изучении русского языка во многом определяют
результаты обучения по другим предметам.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
Личностными результатами изучения русского языка являются:
-  осознание языка как основного средства человеческого
общения;
-   восприятие русского языка как явления национальной
культуры;
- понимание того, что правильная устная и письменная речь
является показателем индивидуальной культуры человека;
-  способность к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью;
- умение осознавать и определять свои эмоции; сочувствовать
другим людям, сопереживать;
- умение чувствовать красоту и выразительность речи;
- любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
- интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста;
потребность в чтении;
- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной
форме общения;
- интерес к изучению языка;
- осознание ответственности за произнесенное и написанное
слово.
Метапредметными результатами изучения русского языка являются:
 - умение использовать язык с целью поиска необходимой
информации в различных источниках для решения учебных задач;
- способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и
условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного
решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные
тексты) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения;
- понимание необходимости ориентироваться на позицию
партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в
сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;
- стремление к более точному выражению собственного мнения и
позиции; умение задавать вопросы.
Предметными результатами изучения русского языка являются:
 - овладение начальными представлениями о нормах русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах
речевого этикета;
- умение применять орфографические правила и правила
постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов;
- умение проверять написанное; умение находить, сравнивать,
классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква,
часть „слова, часть речи, член предложения, простое предложение; способность
контролировать свои действия, проверять написанное.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
2 класс (5 ч в неделю; 170 часов)
I. «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (57 ч)
1. Фонетика и графика (10 ч)
Повторение изученного в 1-ом классе: различение звуков и
букв; различение ударных и безударных гласных звуков, твердых и мягких
согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков. Обозначение на письме
мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по твердости-мягкости
согласных звуков. Определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных
звуков. Установление соотношения звукового и буквенного состава в словах типа
двор, день; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я, в словах с
непроизносимыми согласными. Деление слов на слоги. Использование алфавита при
работе со словарями и справочниками.
2. Орфоэпия. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка.
3. Слово и предложение (6 ч)
Понимание слова как единства звучания (написания) и
значения. Слова с предметным значением — имена существительные. Слова,
называющие признаки — имена прилагательные. Слова, обозначающие действия —
глаголы. Предложение. Отличие предложения от слова. Различение предложений по
цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные
предложения; по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные
предложения.
4. Состав слова (морфемика) (19 ч)
Окончание как часть слова. Изменение формы слова с помощью
окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Корень как часть слова.
Чередование согласных в корнях. Родственные (однокоренные) слова. Различение
однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных
слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Суффикс как
часть слова; значения суффиксов. Приставка как часть слова; значения приставок.
Суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный способы образования
слов. Основа слова. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
5. Лексика (22 ч)
Слово и его лексическое значение. Выявление слов, значение
которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение
значения с помощью толкового словаря. Различение однозначных и многозначных
слов. Представление о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за
использованием в речи синонимов, антонимов и омонимов. Слова исконные и
заимствованные. Устаревшие слова. Фразеологизмы. Наблюдение за использованием в
речи фразеологизмов.
II. «Правописание» (формирование навыков грамотного письма)
(58ч)
Повторение правил правописания, изученных в 1-ом классе.
Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование разных способов решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове.
Ознакомление с правилами правописания и их применение:
 перенос слов;
 проверяемые безударные гласные в корнях слов;
 парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;
 непроизносимые согласные;
 непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные
слова, определенные программой);
 разделительные твердый и мягкий знаки;
 правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-;
за-, на-, над-
 правописание суффиксов имен существительных: - онок, -енок;
-ок; -ек; -ик; -ость;
 правописание суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив,
-чив, лив;
 раздельное написание предлогов с другими словами (кроме
личных местоимений).
Использование орфографического словаря учебника для
определения (уточнения) написания слова. Формирование действия контроля при
проверке собственных и предложенных текстов.
III. «Развитие речи» (34
ч)
1. Устная речь
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями
общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Соблюдение норм
речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения.
Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при
проведении парной и групповой работы.
2. Письменная речь
Текст. Смысловое единство предложений в тексте (основная
мысль) Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Определение
по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли. Подбор
вариантов окончания текстов. Начало текс та (зачин), подбор зачинов к
предложенным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование
текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу
предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац.
Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной
последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста:
озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста.
Составление планов предложенных текстов. Создание собственных текстов по
предложенным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их
особенности.
IV. Повторение (5
ч)
V. Резервные уроки (16
ч)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2-ОМ КЛАССЕ
Ученик научится:
различать, сравнивать, кратко характеризовать:
 парные и непарные по твердости – мягкости согласные звуки,
парные и непарные по звонкости – глухости согласные звуки;
 изменяемые и неизменяемые слова;
 формы слова и однокоренные слова;
 однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с
омонимичными корнями;
 предложения по цели высказывания;
 предложения с восклицательной и невосклицательной
интонацией; выделять, находить:
 в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание,
корень, суффикс, приставку;
 лексическое значение слова в толковом словаре;
 основную мысль текста; решать учебные и практические задачи:
 делить слова на слоги;
 использовать алфавит при работе со словарями и
справочниками;
 подбирать однокоренные слова;
 определять (уточнять) написание слова по орфографическому
словарю учебника;
 безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом
45 - 60 слов;
 проверять собственный и предложенный тексты, находить и
исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
 подбирать заголовок к предложенному тексту, озаглавливать
собственный текст;
 исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком
следования частей);
применять правила правописания:
 перенос слов;
 проверяемые безударные гласные в корнях слов;
 парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;
 непроизносимые согласные;
 непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные
слова, определенные программой);
 разделительные твердый и мягкий знаки;
 правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-;
за-, на-, над-
 раздельное написание предлогов с другими словами (кроме
личных местоимений);
Ученик получит возможность научиться:
 устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах с
однозначно выделяемыми морфемами);
 определять способы образования слов (суффиксальный,
приставочный, приставочно-суффиксальный);
 различать однозначные и многозначные слова;
 наблюдать за использованием в тексте слов в переносном
значении и омонимов;
 подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;
 подбирать антонимы для точной характеристики предметов при
их сравнении;
 наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и
фразеологизмов;
 применять правило правописания суффиксов имен
существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;
 применять правило правописания суффиксов имен
прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, -лив;
 подбирать примеры слов с определенной орфограммой;
 при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки
и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих
письменных работах;
 определять по предложенным заголовкам содержание текста;
 составлять план текста;
 определять тип текста: повествование, описание,
рассуждение;
 соблюдать нормы современного русского литературного языка в
собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме
представленного в учебнике материала).
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА
 «РУССКИЙ ЯЗЫК»
1.  Учебник «Русский язык», 2 класс в двух частях. Авторы:
С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова.
2.  Рабочие тетради №1, №2. «Пишем грамотно»
Авторы: С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова.
3. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 21
века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой
4. Русский язык. Комментарии к урокам. Пособие для учителя
Авторы Иванов С.В., А.О.Евдокимова.
5. Электронные УМК Энциклопедия Кирилла и Мефодия  «Русский
язык»

file_name: Пояснительна записка по русскому языку.docx

alt: Материал курса «Русский язык» представлен следующими содержательными линиями: основы лингвистических знаний: фонетика и орфоэпия, графика, состав слова, грамматика (морфология и синтаксис); орфография и пунктуация; развитие…

alt: Предметными результатами изучения русского языка являются: - овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; - умение применять…

alt: Ученик получит возможность научиться:  устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);  определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный); …

title: Пояснительная записка по русскому языку 2 класс, УМК "Начальная школа 21 век"


file_name: КООРДИНАТНАЯ ПЛОСКОСТЬ.doc

alt: КООРДИНАТНАЯ ПЛОСКОСТЬ 6 класс

title: Рисуем по координатам (6 класс)


extracted_text:
Тетрадь
для контрольных работ по математике 1 класс
I четверть
Контрольная
работа № 1
Вариант
1
1.     Нарисуй кружок.
Слева от него нарисуй квадрат
2.     Нарисуй  пять
треугольников. Закрась четвёртый
3.     Нарисуй столько
флажков, сколько пальцев на левой руке
4.     Нарисуй 9 кружков.
Закрась каждый второй
5.     Обозначь числом
количество фигур:

I четверть
Контрольная
работа № 1
Вариант
2
1. Нарисуй квадрат. Справа от него нарисуй
кружок
2. Нарисуй пять кружков. Закрась третий
3. Нарисуй столько флажков, сколько окон в
классе
4. Нарисуй 9 кружков. Закрась каждый
третий
5.  Обозначь числом количество фигур:

I четверть
Контрольная
работа № 1
Вариант
3*
1.     В центре нарисуй
квадрат. Кружок нарисуй слева от квадрата. Треугольник нарисуй справа от
квадрата.
2.     Нарисуй пять красных
квадратов. Зачеркни второй.
3.     У Вани шариков
больше 3 и меньше 5. Нарисуй эти шарики
4.     Нарисуй 9 кружков.
Закрась в таком порядке: два красных, один зелёный и так далее
5.     Дорисуй ещё две
фигуры. Обозначь числом общее количество фигур:

I четверть
Контрольная
работа № 2
Вариант
1
1.     Запиши цифрой
число:
Один
Шесть
Четыре
Два

2.     Обведи  кружком
самое маленькое число:
5
2   4   1   3
3.     Нарисуй 6
треугольников. Зачеркни столько треугольников, чтобы осталось 4 треугольника
4.     Вставь пропущенное
число:
4
= … + 1              3 = 1 + …           5 = … + 2
5.     Сделай рисунок и
реши задачу:
У
Оли было 3 шара. Один шар лопнул. Сколько шаров осталось у девочки?
Рисунок:
Решение:
Ответ:

6.     Обведи ломаную линию:

7.     Соедини точки так,
чтобы получилась ломаная линия из двух звеньев:

I четверть
Контрольная
работа № 2
Вариант
2
1.     Запиши число
цифрой:
Три
Пять
Семь
Восемь

2.     Обведи  кружком
самое большое число:
3
1   5   2   4
3.     Нарисуй 7 кружков.
Зачеркни столько кружков,  чтобы осталось 3 кружка
4.     Вставь пропущенное
число:
5
=
4 + …                  3 = … + 1              4 = 1 + …
5.     Сделай рисунок и
реши задачу:
На
тарелке было 4 яблока. Витя съел одно яблоко. Сколько яблок осталось?
Рисунок:
Решение:
Ответ:

6.     Обведи кривую линию:

7.     Соедини точки так,
чтобы получилась ломаная линия из трёх звеньев:

I четверть
Контрольная
работа № 2
Вариант
3*
1.     Запиши число
цифрой:
Нуль
Девять
Десять
Шесть

2.     Обведи  синим
кружком самое маленькое число, а красным кружком – самое большое число:
7
3   8   1   9   10
3.     Нарисуй 4 кружка и
5 квадратов. Зачеркни столько фигур, чтобы осталось 6 фигур
4.     Вставь пропущенное
число:
4
=
… + 2            5 = … + 0               3 = 3 + …
5.     Сделай рисунок и
реши задачу:
На
ветке сидели 5 воробьёв. Два воробья улетели. Сколько воробьёв осталось на
ветке?
Рисунок:
Решение:
Ответ:

6.     Обведи ломаные линии:

7.     Соедини точки
отрезками так, чтобы получилась замкнутая ломаная линия:

I четверть
Контрольная
работа № 3
Вариант
1
1.     Запиши числа от 1
до 5
2.     Запиши числа от 6
до 2
3.     Напиши пропущенные
числа:
1,
,  3,    ,  5,    ,     ,  8
4.     Выполни действия,
запиши ответы:
1
+ 2 =                  4 + 1 =                5 – 1 =               5 + 1
=                 7 – 1 =
1
+ 1 =                  9 + 1 =                3 – 1 =               7 + 1
=                 2 + 2 =
2
+ 1 =                  4 – 1 =                3 + 1 =               7 + 1
=                 10 – 1 =
5.     Запиши числа в
порядке увеличения:
10,
2, 6, 7, 3
6.     Поставь знаки  >,  <   или = :
2
… 3                5 … 3                      5 … 5            7 … 6
7.     Измерь полоску.
Начинай измерение от деления с цифрой «0» на линейке. Запиши рядом результат
измерения:

см

8.     Сколько звеньев у
ломаной?
Ответ:

I четверть
Контрольная
работа № 3
Вариант
2
1.     Запиши числа от 2
до 6
2.     Запиши числа от 9
до 5
3.     Напиши пропущенные
числа:
2,
, 4,    ,    , 7,     , 9
4.     Выполни действия,
запиши ответы:
2
+ 1 =                5 – 1 =                3 + 1 =                  7 – 1
=                 3 – 1 =
9
– 1 =                1 – 1 =                7 + 1 =                  4 + 1
=                 2 – 1 =
6
+ 1 =                8 – 1 =                8 + 1 =                  4 – 1
=                 5 + 1 =
5.     Запиши числа в
порядке увеличения:
9, 1, 8, 4, 10
6.     Поставь знаки  >,  <   или = :
3
…
4              2 … 1             8 … 7           4 … 4
7.     Измерь полоску.
Начинай измерение от деления с цифрой «0» на линейке. Запиши рядом результат
измерения:

                                                             см

8.     Сколько звеньев у
ломаной линии?
Ответ:

I четверть
Контрольная
работа № 3
Вариант
3*
1.     Запиши числа от 4
до 10
2.     Запиши числа от 9
до 3
3.     Напиши пропущенные
числа:
8,
, 6,     ,     , 3,    , 1
4.     Выполни действия,
запиши ответы:
7
+ 1 =                4 – 3 =             6 – 1 =                3 – 1
=                    9 + 1 =
6
+ 1 =                2 + 2 =             5 – 2 =                5 – 3
=                    7 – 1 =
3
– 2 =                3 + 2 =             5 – 4 =                4 – 2
=                    10 – 1 =
5.     Запиши числа
сначала в порядке увеличения, а затем в порядке уменьшения:
6,
3. 9, 1, 5, 8
6.     Поставь знаки  >,  <   или = :
4
+ 1 … 5              2 + 1… 4           2 – 1 … 2
4
–
1 … 3              5 – 1 … 4          3 – 1 … 1
7.     Измерь полоску.
Начинай измерение от деления с цифрой «0» на линейке. Запиши рядом результат
измерения:

см

8.     Сколько звеньев у
ломаной линии?
Ответ:

I I  четверть
Контрольная
работа № 4
Вариант
1
1.     Вставь нужную цифру:
7 -       =
4              6 – 2 =
10 – 0
=                      -  1 = 6

+2  = 8            6 – 2 =
2.     Подчеркни примеры
с ответом 3:
 2  + 1          4 – 1
 5 – 1            2 + 2
 3 + 1            3 + 0
3.
Нарисуй столько          и           , чтобы всего их было 5. Подчеркни те,
которых меньше.
4.
Впиши конечный ответ:

5.Сделай рисунок и реши
задачу:
Было
3 сливы. Съели одну сливу. Сколько слив осталось?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
6.     Сделай рисунок и реши
задачу:
Посадили
6 берёз и два клёна. Сколько деревьев посадили?
Рисунок:
Решение:
Ответ:

I I  четверть
Контрольная
работа № 4
Вариант
2
1.     Вставь нужную цифру:
4 +       =
6              3 + 2 =
10 –       =
9                 +  1 = 7
      - 2  =
8                   – 9 =  1
2. Подчеркни примеры с
ответом 5:
 2 + 3            7 – 1
 6 – 1            4 + 2
 4 + 1            5 + 0
3.
Нарисуй столько          и           , чтобы всего их было 5. Подчеркни те,
которых больше.
4. Впиши конечный ответ:

5.Сделай рисунок и реши
задачу:
На
столе было 5 чашек. 2 чашки убрали. Сколько чашек осталось на столе?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
6.Сделай рисунок и реши задачу:
У
Ани 5 кукол и 2 мишки? Сколько игрушек у Ани?
Рисунок:
Решение:
Ответ:

I I  четверть
Контрольная
работа № 4
Вариант
3*
1.     Вставь нужную
цифру:
2
- … = 0                 … - 2 = 4
1
+ … = 1             7 + … = 9
…
- 1 = 7             10 - … = 8
2.     Подчеркни примеры
с ответом 6:
9
– 1 – 2                1 + 2 + 3
5
+ 4 – 2               9 – 4 + 1
10 – 1 –
2              2 + 2 + 2
3.     Нарисуй
столько          и           , чтобы всего их было 6 и  квадратов на 2 больше,
чем треугольников.
4.     Впиши конечный
ответ:

10 – 5 – 3 – 2 + 7 + 2 =
5.     Сделай
рисунок и реши задачу:
На столе 6 стаканов. В два стакана налили сок, а в
остальные морс. Сколько стаканов с морсом?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
6.     Петя съел 2
пирожных. Столько же пирожных съел Юра. Сколько пирожных съели мальчики?
Рисунок:
Решение:
Ответ:

I I  четверть
Контрольная
работа № 5
Вариант
1
1.     Реши задачу:
На
столе 6 тарелок, а вилок на 3 больше. Сколько вилок на столе?
Решение:
Ответ:

2.     Реши задачу:
По
дороге едут 5 машин, а автобусов на 2 меньше. Сколько автобусов?
Решение:
Ответ:

3.     Реши примеры, запиши
ответы:
5
+ 3 =             7 + 2 =
9
– 3 =             6 – 3 =
2
+ 3 =            10 – 2 =
4.     Запиши недостающие
числа:

8

2

4

8

5

7

5.     Нарисуй
9 кружков. Закрась их зелёным и красным карандашом так, чтобы зелёных было на 1
больше, чем красных:
6.     Начерти
отрезок длиной 3 см. запиши его длину. Ниже начерти отрезок, который на 2 см
длиннее. Запиши его длину.

I I  четверть
Контрольная
работа № 5
Вариант
2
1.     Реши задачу:
В
букете 6 роз, а гвоздик на 2 больше. Сколько гвоздик в букете?
Решение:
Ответ:
2.     Реши задачу
На
дереве сидят 9 синиц, а воробьёв на 3 меньше. Сколько воробьёв на дереве?
Решение:
Ответ:
3.     Реши примеры,
запиши ответы:
10
– 3 =               6 + 3 =
4
+ 2 =                 8 – 3 =
9
– 2 =                 3 + 3 =

4.     Запиши недостающие
числа:

9

2

4

8

5

3

5.     Нарисуй 8
квадратов. Закрась их красным и синим карандашом так, чтобы синих было на 2
меньше, чем красных:
6.     Начерти
отрезок длиной 7 см. Запиши его длину. Ниже начерти отрезок, который на 2 см
короче. Запиши его длину.

I I  четверть
Контрольная
работа № 5
Вариант
3*
1.     Реши задачу:
Диме
10 лет. Маша на 3 года моложе. Сколько лет Маше?
Решение:
Ответ:
2.     Реши задачу:
Тетрадь
стоит 3 рубля. Блокнот на 2 рубля дороже. Сколько стоит блокнот?
Решение:
Ответ:
3.     Реши примеры,
запиши ответы:
9
– 2 + 3 =                    5 + 2 – 3 =
7
+ 2 – 1 =                    6 – 3 – 3 =
2
+ 3 + 5 =                   10 – 2 + 1 =
4.     Запиши недостающие
числа:

10

2

6

8

5

7

0

5.     Нарисуй 9
треугольников. Закрась их красным и жёлтым карандашом так, чтобы жёлтых было на
3 больше:
6.     Начерти
отрезок длиной 5 см. Запиши его длину. Ниже начерти отрезок такой же длины.
Запиши его длину.

I I I  четверть
Контрольная
работа № 6
Вариант
1
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
2
+ 6 – 3 =           5 + 2 + 2 =            10 – 3 + 1 =
3
+ 7 – 4 =           6 – 4 + 5 =             8 – 3 + 4 =
8
– 2 – 2 =           4 + 5 – 2 =             6 + 3 + 1 =
2.     Реши задачу:
Карандаш
стоит 5 рублей. Ручка на 3 рубля дороже. Сколько стоит ручка?
Решение:
Ответ:
3.     Реши задачу:
Лене
8 лет. Антон на 2 года моложе. Сколько лет Антону?
Решение:
Ответ:
4.     Одно число на 2
больше другого. Запиши эти числа:
Ответ:
и

5.     На сколько
сантиметров отличаются эти отрезки?

Ответ:
на … см

6.     Какие знаки
пропущены? ( +, - )
9
… 3 … 2 = 8

I I I  четверть
Контрольная
работа № 6
Вариант
2
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
3
+ 6 – 2 =           6 + 2 + 2 =            10 – 4 + 1 =
2
+ 7 – 4 =           7 – 4 + 5 =             7 – 3 + 4 =
7
– 2 – 3 =           3 + 5 – 2 =             5 + 3 + 2 =
2.     Реши задачу:
Пирожок
стоит 7 рублей. Булочка на 2 рубля дешевле.  Сколько стоит булочка?
Решение:
Ответ:
3.     Реши задачу:
Диме
7 лет. Миша на 3 года старше Димы. Сколько лет Мише?
Решение:
Ответ:
4.     Одно число на 3
больше другого. Запиши эти числа:
Ответ:        и
5.     На сколько
сантиметров отличаются эти отрезки?

Ответ:
на … см

6.     Какие знаки
пропущены? ( +, - )
6
… 3 … 2 = 7

I I I  четверть
Контрольная
работа № 6
Вариант
3*
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
4
+ 6 – 2 =           2 + 4 + 4 =            10 – 3 + 2 =
3
+ 5 – 4 =           6 – 6 + 5 =             3 – 3 + 4 =
8
– 3 – 4 =           4 + 6 – 2 =             4 + 3 + 1 =
2.     Сделай краткую
запись и реши задачу:
Стакан
выше чашки на 3 см. Высота стакана 10 см. Какова высота чашки?
Условие:

Решение:
Ответ:

3.     Сделай краткую
запись и реши задачу:
Бублик
на 2 рубля дешевле ватрушки. Ватрушка стоит 10 рублей. Сколько стоит бублик?
Условие:

Решение:
Ответ:
4.     Одно число на 3
меньше другого. Запиши эти числа:
Ответ:        и

5.     На сколько
сантиметров отличаются эти отрезки?

Ответ:
на … см

6.     Какие знаки
пропущены? ( +, - )
5
… 3 … 2 = 10

I I I  четверть
Контрольная
работа № 7
Вариант
1
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
4
+ 5 =                       8 – 8 =           9 – 5 =
3
+ 2 =                       6 – 5 =           5 – 1 =
4
+ 4 =                       9 – 3 =           2 – 2 =
1
+ 8 =                      10 – 2 =          4 – 3 =
5
+ 3 =                       5 – 4 =           8 – 4 =
7
+ 2 =                       7 – 6 =           10 – 7 =
2.     Реши задачу:
В
автобусе было 10 пассажиров. На остановке вышли 3 пассажира. Сколько пассажиров
осталось в автобусе?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
3.     Начерти два
отрезка. Длина одного из них 8 см, а другого - на 2 см больше. Подпиши длину
каждого отрезка.
4.     Сравни, поставь
знаки <, > или =:
6
+ 2 … 7                 8 – 1 … 7
2
+ 4 …6                  9 – 1 … 9
5.     Запиши в окошках
числа:
10 больше, чем 2 на
4 меньше, чем 9 на

I I I  четверть
Контрольная
работа № 7
Вариант
2
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
2
+ 3 =                   9 – 7 =                   8 – 7 =
5
+ 4 =                  8 – 4 =                      4 – 2 =
1
+ 9 =                  5 – 3 =                      3 – 1 =
6
+ 3 =                  7 – 7 =                      7 – 0 =
7
+ 1 =                 10 – 4 =                     6 – 5 =
4
+ 2 =                  4 – 2 =                      4 – 4 =
2.     Реши задачу:
Миша
с папой были на рыбалке. Папа поймал 7 рыбок, а Миша – 3 рыбки. Сколько всего
рыбок они поймали?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
3.     Начерти два
отрезка. Длина одного из них 7 см, а другого -  на 2 см меньше. Подпиши длину
каждого отрезка.
4.     Сравни, поставь
знаки <, > или =:
10
– 4 … 6                    6 + 3 … 8
8
+
1 … 9                      6 – 3 … 4

5.     Запиши в окошках
числа:
9  больше, чем 3 на
5 меньше, чем 8 на

I I I  четверть
Контрольная
работа № 7
Вариант
3*
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
5
– 3 + 4 =                       8 + 2 – 4 =                       4 – 2 + 4 =
4
+ 2 – 3 =                      10 – 4 + 1 =                      7 – 7 + 4 =
10
– 2 – 4 =                     8 – 7 + 3 =                       8 – 4 – 4 =
1
+ 6 – 2 =                       6 – 5 + 7 =                      10 – 5 – 3 =
9
– 3 – 3 =                       3 + 3 + 3 =                       2 + 2 + 2 =
3
+ 7 – 4 =                       2 – 1 + 4 =                       8 – 6 – 1 =
2.     Реши задачу:
В
автобусе ехали 9 пассажиров. На остановке вышли 3 пассажира, а вошли 4
пассажира. Сколько пассажиров стало в автобусе?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
3.     Начерти три отрезка.
Длина одного из них 5 см. второй такой же длины, а третий – на 3 см длиннее
второго. Подпиши длину каждого отрезка.
4.     Сравни, поставь
знаки <, > или =:
7
– 1 … 1 + 7                       10 – 3 …5 + 1
8
–
2 … 9 – 3                        4 + 4 …10 - 1

5.     Запиши в окошках
числа:
10 больше, чем 1 на
4 меньше, чем 10 на

I I I  четверть
Контрольная
работа № 8
Вариант
1
1.     Запиши цифрами числа:
Семнадцать
Одиннадцать
Двадцать

2.     Заполни пропуски:
1 десяток и 4 единицы – это число
В
числе 20       десятка и         единиц

3.     Запиши числа в
порядке их уменьшения: 16, 11, 19
4.     Сравни числа,
поставь знаки <, > или =:
15 … 12               17 …
19                17 … 17

5.     Запиши пример и
реши его, если:
Первое
слагаемое 8, второе слагаемое 2
Уменьшаемое
8, вычитаемое 2
6.     Каждое число
уменьши на 4:
9
6           4            8

7.     Сделай рисунок и
реши задачу:
В
пакете 5 груш и 8 яблок. На сколько яблок больше, чем груш?
Условие:
Решение:
Ответ:
8.     Запиши, какой
длины отрезок. Начерти отрезок на 1 см длиннее данного:

9.     5 увеличили на 4,
а затем результат уменьшили на 7. Какое число получилось?
Ответ:

I I I  четверть
Контрольная
работа № 8
Вариант
2

1.     Запиши цифрами числа:
Пятнадцать
Двадцать
Восемнадцать

2.     Заполни пропуски:
1 десяток и 5 единиц – это число
В
числе 19       десяток и         единиц
3.     Запиши числа в
порядке их увеличения: 12, 20, 16
4.     Сравни, поставь
знаки <, > или =:
18   … 16
11 … 15                13 … 13
5.     Запиши пример и
реши его, если:
Первое
слагаемое 6, второе слагаемое 4
Уменьшаемое
6, вычитаемое 4
6.     Каждое число
увеличь на 3:
3
7            5           2

7.     Сделай рисунок и
реши задачу:
На
столе 6 чашек и 3 блюдца. На сколько чашек больше, чем блюдец?
Условие:
Решение:
Ответ:
8.     Запиши, какой
длины отрезок. Начерти отрезок на 2 см короче данного:

9.     8 уменьшили на 5,
а затем результат увеличили на 7. Какое число получилось?
Ответ:

I I I  четверть
Контрольная
работа № 8
Вариант
3*
1.     Запиши цифрами числа:
Одиннадцать

Двадцать
Четырнадцать

2.     Заполни пропуски:
2 десятка и 0 единицы – это число
В числе 12
десяток и         единиц
В числе 11
десяток и         единица
3.     Запиши числа в
порядке их уменьшения: 13, 11, 19, 20
4.     Сравни, поставь
знаки <, > или =:
19   … 20                      20
… 12                 18 … 19

5.     Запиши пример и
реши его, если:
Первое
слагаемое 10, второе слагаемое 2
Уменьшаемое
10, вычитаемое 2
6.     Увеличь
каждое число на 5:
2        0
5        3         4

7.     Сделай рисунок и
реши задачу:
Брату
7 лет, а сестре 4 года. На сколько лет брат старше сестры
Условие:
Решение:
Ответ:

8.     Начерти отрезок
длина которого меньше 1 дм. Запиши его длину
9.     10 уменьшили на 9,
а затем результат увеличили на 4. Какое число получилось?

IV  четверть
Контрольная
работа № 9
Вариант
1
1.     Реши задачу:
У
Оли 6 тетрадей в клетку, а в линейку на 2 тетради меньше. Сколько всего
тетрадей у Оли?
Решение:
Ответ:
2.     Вычисли. Запиши
ответы:
4
+ 6 =                     15 – 1 =                   10 + 8 =
9
– 7 =                     19 + 1 =                   14 – 4 =
10
+ 3 =                   20 – 1 =                   16 – 10 =

3.     Начерти ломаную из
трёх звеньев:

4.     Сравни. Поставь
знаки <, > или =:
1
дм … 9 см                                12 – 10 … 3
1
дм 1 см … 11 см                      9 + 2 … 10

5.     Реши задачу:
В
вазе было 5 вишен и 4 сливы. За обедом Маша съела 6 ягод. Сколько ягод осталось
в вазе?
Решение:
Ответ:

IV  четверть
Контрольная
работа № 9
Вариант
2
1.     Реши задачу:
В
одной коробке 4 карандаша, а в другой на 2 карандаша больше. Сколько всего
карандашей в коробках?
Решение:
Ответ:
2.     Вычисли. Запиши
ответы:
8
– 6 =                      14 + 1 =                         16 – 10 =
3
+ 7 =                      15 – 1 =                         10 + 8 =
1
+ 10 =                    17 – 7 =                         20 – 10 =

3.     Начерти ломаную из
четырёх звеньев:

4.     Сравни. Поставь
знаки <, > или =:
2
дм … 20 см                                     10 … 8 + 1
12
см … 1 дм                                     7 – 2 … 7
5.     Реши задачу:
В
автобусе ехали 6 мужчин и 4 женщины. На остановке 5 пассажиров вышли. Сколько
пассажиров осталось в автобусе?
Решение:
Ответ:

IV  четверть
Контрольная
работа № 9
Вариант
3*
1.     Реши
задачу:
В
бидоне 5 л молока, а в банке на 2 л меньше. Сколько всего молока в банке и
бидоне?
Решение:
Ответ:
2.     Вычисли. Запиши
ответы:
7
+ 3 + 4 =                12 – 2 – 7 =                13 – 3 – 0 =
8
+ 2 + 6 =                13 – 3 – 4 =                9 + 1 + 0 =
9
+ 1 + 8 =                17 – 7 – 2 =                9 + 1 + 9 =

3.     Начерти замкнутую
ломаную линию из пяти звеньев:

4.     Сравни. Поставь
знаки <, > или =:
10
дм … 10 см                                 10 + 9 … 20 – 1
19
см … 2 дм                                   13 – 3 … 9 + 0

5.     За тетрадь
заплатили 10 рублей, а за ручку на 7 рублей меньше. Сколько стоила вся покупка?
Решение:
Ответ:

IV  четверть
Контрольная
работа № 10
Вариант
1
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
3
+ 8 =                        11 – 8 =                        16 – 7 =
9
+ 2 =                        14 – 5 =                        8 + 4 =
12
– 6 =                      11 – 2 =                         4 + 7 =
7
+ 5 =                        13 – 9 =                        8 + 9 =
5
+ 6 =                        11 – 5 =                        14 – 5=
2.     Реши задачу:
На
полку поставили 8 книг о животных и 5 книг о растениях. Сколько всего книг
поставили на полку?
Решение:
Ответ:

3.     Реши задачу:
У
кормушки было 6 синичек. К ним прилетели 5 воробьёв. Потом 2 птички улетели.
Сколько птичек осталось у кормушки?
Решение:
Ответ:

4.     Заполни пропуски:
1
дм 7 см = …см
15
см = … дм … см
5.     Сравни, поставь
знак <, > или =:
1
дм 2 см … 2 дм
1
дм … 8 см
6.     Начерти отрезок,
который больше чем 1 дм на 1 см

IV  четверть
Контрольная
работа № 10
Вариант
2
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
6
+ 9 =                              6 + 6 =                               7 + 4
=
14
– 9 =                            8 + 8 =                                5 + 8 =
11
– 3 =                            7 + 7 =                                9 + 3 =
14
– 7 =                           12 – 5 =                               12 – 4 =
11
– 9 =                            13 – 8 =                               19 – 1
=
2.     Реши задачу:
На
стоянке стояли 9 автобусов, а потом приехали ещё 4 автобуса. Сколько всего
автобусов стоит на стоянке?
Решение:
Ответ:

3.     Реши задачу:
У
Лены было 5 наклеек. Мама купила ей ещё 6 наклеек.   Лена подарила брату 3
наклейки. Сколько наклеек осталось у Лены?
Решение:
Ответ:

4.     Заполни пропуски:
1
дм
3 см = …см
18см = … дм … см
5.     Сравни, поставь
знак <, > или =:
1
дм 1 см … 2 дм
1
дм … 9 см
6.     Начерти отрезок,
который меньше, чем 1 дм на 1 см

IV  четверть
Контрольная
работа № 10
Вариант
3*
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
9
+ 3 =                         15 – 6 =                             12 – 7 =
8
+ 8 =                         14 – 8 =                             11 – 4 =
7
+ 5 =                         3 + 8 =                               13 – 7 =
6
+ 5 =                         7 + 6 =                                9 + 9 =
12   – 4 =                        9
+ 4 =                                8 + 9 =

2.     Реши задачу:
Из
гаража утром уехали 7 машин, а днём ещё 4 машины. Сколько всего машин уехали из
гаража?
Решение:
Ответ:

3.     Реши задачу:
В
маршрутном такси было 8 пассажиров. На остановке вошли 7 пассажиров. На другой
остановке 5 пассажиров вышли. Сколько пассажиров стало в маршрутном такси?
Решение:
Ответ:

4.     Заполни пропуски:
1
дм
2 см = …см
20   см = … дм … см
5.     Сравни, поставь
знак <, > или =:
1
дм 9 см … 2 дм
1
дм … 1 см
6.     Начерти отрезок, который
больше, чем 1 дм на 2 см

IV  четверть
Контрольная
работа № 11 (итоговая)
Вариант
1
1.     Реши задачу:
Света
вымыла 8 глубоких тарелок, а мелких на 3 меньше. Сколько всего тарелок вымыла
Света?
Условие:

Решение:
Ответ:
2.     Реши задачу:
С
огорода принесли 15 помидоров и огурцов. Помидоров было 7 сколько было огурцов?
Условие:

Решение:
Ответ:
3.     Вычисли. Запиши
ответы:

9+ 7
8 + 8
17 + 3

21   – 2
18 – 10
15 - 5

16
  – 4
12
  – 9
18
  - 9

4.     Сравни. Поставь
знак <, > или =:
14–
8 … 14 – 9
15
… 9 + 7
5.     Поставь нужный
знак:
13…
6 = 20
15
… 5 = 10
6.     Длина одного
отрезка 1 дм, длина другого отрезка 6 см. начерти их и узнай, на сколько
сантиметров первый отрезок длиннее второго.

IV  четверть
Контрольная
работа № 11 (итоговая)
Вариант
2
1.     Реши задачу:
Папа
купил 5 тетрадей в линейку, а в клетку – на 3 тетради больше. Сколько всего
тетрадей купил папа?
Условие:

Решение:
Ответ:
2.     Реши задачу:
Даша
вымыла 15 ложек и вилок. Ложек она вымыла 6. Сколько вилок вымыла Даша?
Условие:

Решение:
Ответ:
3.     Вычисли. Запиши ответы:

9
  +
  6
6
  +
  7
16 + 4

20
  – 6
17
  – 7
13
  - 10

16
  – 3
18
  – 9
14
  - 7

4.     Сравни. Поставь
знак <, > или =:
10   + 10 …10 + 9
15 – 9 … 8
5.     Поставь нужный
знак:
9…
9 = 19
12…
2 = 10
6.     Длина одного
отрезка 7 см, а длина другого – 1 дм. Начерти их и узнай, на сколько
сантиметров первый отрезок короче второго.

IV  четверть
Контрольная
работа № 11 (итоговая)
Вариант
3*
1.     Реши задачу:
Мастер
сделал 9 деталей, а ученик на 3 детали меньше. Сколько всего деталей сделали
мастер и ученик?
Условие:

Решение:
Ответ:
2.     Реши задачу:
Ручка
и тетрадь вместе стоят 16 рублей. Тетрадь стоит 8 рублей. Сколько стоит ручка?
Условие:

Решение:
Ответ:
3.     Вычисли. Запиши
ответы:

8+ 7
6+ 6
18 + 2

20   – 9
14– 4
13    - 10

18
  – 5
17
  – 9
16
  - 8

4.     Сравни. Поставь
знак <, > или =:
14   – 7 …15 – 7
15   + 5 … 20
5.     Поставь нужный
знак:
10… 10 = 20
12   … 12 = 0
6.     Длина одного
отрезка 1 дм 2 см, а другого 7 см. начерти их и узнай, на сколько сантиметров
первый отрезок длиннее второго.

Работа
над ошибками
I четверть
Контрольная
работа № 1
1.     Нарисуй грибок.
Слева от него нарисуй листик, а справа яблоко
2.     Нарисуй шесть
мячиков. Раскрась пятый
3.     Нарисуй столько
чашек, сколько указано цифрой: 4
4.     Нарисуй десять
треугольников, зачеркни каждый четвёртый

I четверть
Контрольная
работа № 2
1.     Запиши число цифрой:
Девять
Пять
Один
Два

2.     Обведи  кружком
самое большое число:
6
9   1   4   2   7
3.     Нарисуй 8
квадратов. Зачеркни столько квадратов, чтобы осталось 5 квадратов
4.     Вставь пропущенное
число:
2
=
1 + …             5 = 3 + …             4 = … + 4
5.     Сделай рисунок и
реши задачу:
У
Саши было 5 закладок 1 закладку он подарил Маше. Сколькозакладок осталось у
Саши?
Рисунок:
Решение:
Ответ:

6.     Обведи прямую
линию:

I четверть
Контрольная
работа № 3
1.     Запиши числа от 3
до 8
2.     Запиши числа от 7
до 1
3.     Напиши пропущенные
числа:
3,
, 5,     ,      , 8,      , 10
4.     Выполни действия,
запиши ответы:
5
+ 1 =              8 + 1 =              6 – 1 =                4 – 2
=           9 + 1 =
4
+ 2 =              7 + 1 =              5 – 1 =                4 – 1
=           9 – 1 =
3
+ 3 =              6 + 1 =              7 – 1 =                4 – 3
=           8 – 1 =
5.     Запиши числа в
порядке уменьшения:
4,
9, 2, 5, 7
6.     Поставь знаки  >,  <   или = :
5
…
6           3 … 4              9 … 10                 5 … 7
7.     Измерь полоску.
Начинай измерение от деления с цифрой «0» на линейке. Запиши рядом результат
измерения:

см

8.     Сколько звеньев у
ломаной?
Ответ:

I I  четверть
Контрольная
работа № 4
1.     Вставь нужную
цифру:
2
– 2 = …                       … - 2 – 4
8
- …  = 6                      7 + … = 9
9
+ … = 10                    … + 3 = 6
2.     Подчеркни примеры
с ответом 4:
10
– 6              2 + 3
4
+ 0                8 – 3
9 –
4                2 + 2
3.     Нарисуй
столько         и         , чтобы всего их было 7. Закрась те, которых меньше.
4.     Впиши конечный
ответ:
2+
4 – 1+ 2 + 2 + 1 =
5.     Сделай рисунок и
реши задачу:
У
Светы было 7 тетрадей.  Тетради она отдала Оле. Сколько тетрадей осталось у
Светы?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
6.     Из бочки взяли 3
ведра воды, а затем ещё одно. Сколько вёдер воды взяли из бочки?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
7.     Во дворе 2 утки и
столько же утят. Сколько птиц во дворе?
Рисунок:
Решение:
Ответ:

I I  четверть
Контрольная
работа № 5
1.     Реши задачу:
Цена
ручки 8 рублей. Карандаш дешевле ручки на 2 рубля. Сколько стоит карандаш?
Решение:
Ответ:
2.     Реши задачу:
Мите
5 лет. Катя на 3 года старше. Сколько лет Кате?
Решение:
Ответ:
3.     Реши примеры,
запиши ответы:
9
– 3 =                 4 + 3 =
6
+ 2 =                10 – 1 =
8
– 2 =                 4 + 4 =

4.     Запиши недостающие
числа:

7

2

4

6

5

7

5.     Нарисуй 7 флажков,
закрась их красным и синим карандашом так, чтобы красных было на 1 больше:
6.     Начерти отрезок
длиной 4 см. Запиши его длину. Ниже начерти отрезок, который на 3 см короче.
Запиши его длину.

I I I  четверть
Контрольная
работа № 6
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
3
+ 4 – 2 =           2 + 2 + 2 =            10 – 2 + 1 =
2
+ 8 – 4 =           8 – 4 + 1 =             9 – 3 + 4 =
5
– 2 – 3 =           5 + 5 – 2 =             3 + 3 + 3 =
2.     Сделай краткую
запись и реши задачу:
Длина
ручки 7 см.  Ручка короче карандаша на 2 см. Какова длина карандаша?
Условие:

Решение:
Ответ:

3.     Сделай краткую
запись и реши задачу:
В
школьном буфете яблоко стоит 6 рублей. Груша на 3 рубля дороже. Сколько стоит
груша?
Условие:

Решение:
Ответ:

4.     Одно число на 2
меньше другого. Запиши эти числа:
Ответ:       и

5.     На сколько сантиметров
отличаются эти отрезки?

Ответ:
на … см

6.     Какие знаки
пропущены? ( +, - )
5
… 3 … 2 = 0

I I I  четверть
Контрольная
работа № 7
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
9
+ 1 =                         4 – 3 =                        10 – 5 =
1
+ 5 =                        10 – 7 =                       5 – 4 =
3
+ 7 =                         9 – 3 =                        3 – 2 =
4
+ 5 =                         6 – 2 =                        9 – 6 =
3
+ 2 =                         2 – 1 =                        8 – 6 =
5
+ 1 =                         6 – 6 =                        4 – 4 =
2.     Реши задачу:
Мама
с Катей собирали грибы. Мама нашла 6 белых грибов, а Катя – 4 белых гриба.
Сколько всего белых грибов нашли мама с Катей?
Условие:
Решение:
Ответ:
3.     Реши задачу:
Мама
с Катей собирали грибы. Всего они нашли10 грибов. Белых было 6 грибов.
Остальные – подосиновики. Сколько подосиновиков нашли мама с Катей?
Условие:
Решение:
Ответ:
4.     Начерти два
отрезка. Длина первого отрезка 7 см, а второго – на 4 см меньше. Подпиши длину
каждого отрезка
5.     Сравни, поставь
знаки <, > или =:
9
… 8 + 1                       9 … 8 – 1
1
+
7 … 8                        6 + 3 … 8
6.     Запиши в окошках
числа:
8 больше, чем 4 на
4 меньше, чем 5 на

I I I  четверть
Контрольная
работа № 8
1.     Запиши цифрами числа:
Двадцать

Двенадцать
Шестнадцать

2.     Заполни пропуски:
1
десяток и 9 единицы – это число
В числе 13
десяток и         единицы

3.     Запиши числа в
порядке их увеличения: 17, 11, 18
4.     Сравни, поставь
знаки <, > или =:
16   … 16             14
… 17             12 … 12
5.     Запиши пример и
реши его, если:
Первое
слагаемое 7, второе слагаемое 3
Уменьшаемое
7, вычитаемое 3

6.     Увеличь каждое
число на 4:
3
1         6         0        5

7.     Сделай
рисунок и реши задачу:
На
ёлке было 10 шаров и 6 шишек. На сколько шаров было больше, чем шишек?
Условие:
Решение:
Ответ:

8.     Запиши, какой длины
отрезок. Начерти отрезок на 1 см короче данного:
9.     6 увеличили на 3,
а затем результат уменьшили на 5. Какое число получилось?

IV  четверть
Контрольная
работа № 9
1.     Реши задачу:
На
дереве 3 синицы, а воробьёв на 2 больше. Сколько всего птиц на дереве?
Решение:
Ответ:
2.     Вычисли. Запиши
ответы:
2
+ 8 =                 10 + 6 =                   19 – 10 =
10
– 4 =                17 + 1 =                   12 – 1 =
13
– 3 =                20 – 1 =                   20 – 10 =

3.     Начерти замкнутую
ломаную линию из трёх звеньев:

4.     Сравни. Поставь
знаки <, > или =:
17
см … 1 дм                           15 – 5 … 11
8
см … 1 дм                              13 …10 + 3

5.     Реши задачу:
В
гараже стояло 4 грузовика и 5 легковых автомобилей. Утром 7 машин уехали.
Сколько машин осталось в гараже?
Решение:
Ответ:

IV  четверть
Контрольная
работа № 10
1.     Вычисли. Запиши
ответы:
11
– 5 =                          15 – 6 =                                     6 +
8 =
13
– 6 =                           6 + 9 =                                     15
– 7 =
9
+ 9 =                             14 – 7 =                                    5
+ 7 =
17
– 9 =                           7 + 8 =                                      12
– 8 =
11
– 3 =                           9 + 5 =
17 – 8 =
2.     Реши задачу:
В
парке осенью посадили 9 клёнов, а потом посадили 7 берёз. Сколько всего
деревьев посадили в парке?
Решение:
Ответ:

3.     Реши задачу:
На
перемене в классе было 9 учеников. В класс вошли 5 мальчиков, а 2 девочки
вышли. Сколько учеников стало в классе?
Решение:
Ответ:

4.     Заполни пропуски:
1
дм 4 см = …см
17
см = … дм … см
5.     Сравни, поставь
знак <, > или =:
1
дм 5 см … 2 дм
1
дм … 2 см
6.     Начерти отрезок,
который меньше, чем 1 дм на 2 см

IV  четверть
Контрольная
работа № 11 (итоговая)
1.     Реши задачу:
Мама
купила 6 апельсинов, а яблок на 3 больше. Сколько всего фруктов купила мама?
Условие:

Решение:
Ответ:
2.     Реши задачу:
У
Пети было 12 карандашей и фломастеров. Фломастеров было 4. Сколько карандашей
было у Пети?
Условие:

Решение:
Ответ:
3.     Вычисли. Запиши
ответы:

8+ 9
9+ 9
16   + 5

11– 9
19– 9
17 - 10

19
  – 6
16
  – 9
14
  - 8

4.     Сравни. Поставь
знак <, > или =:
12– 4 … 11 – 4
18
… 9 + 9
5.     Поставь нужный
знак:
17   … 10 = 7
6
…
14 = 20
6.     Длина одного
отрезка 1 дм, а длина другого отрезка 8 см. начерти их и узнай, на сколько
сантиметров первый отрезок длиннее второго

file_name: Тетрадь для контрольных работ по математике 1 класс.docx

alt: I четверть Контрольная работа № 2

alt: Запиши числа в порядке увеличения: 9, 1, 8, 4, 10 2

alt: I I четверть Контрольная работа № 4

alt: I I четверть Контрольная работа № 4

alt: Подчеркни примеры с ответом 6: 9 – 1 – 2 1 + 2 + 3 5 + 4 – 2 9 – 4 + 1…

alt: Запиши недостающие числа: 8 2 4 8 5 7 2

alt: Реши задачу: Тетрадь стоит 3 рубля

alt: I I I четверть Контрольная работа № 6

alt: Каждое число уменьши на 4: 9 6 4 8 2

alt: Ответ: 1. Запиши, какой длины отрезок

alt: IV четверть Контрольная работа № 9

alt: Решение: Ответ: 1

alt: IV четверть Контрольная работа № 10

alt: Поставь нужный знак: 9… 9 = 19 12… 2 = 10 2

alt: Работа над ошибками I четверть

alt: Запиши числа в порядке уменьшения: 4, 9, 2, 5, 7 2

alt: Рисунок: Решение: Ответ:

alt: В школьном буфете яблоко стоит 6 рублей

alt: IV четверть Контрольная работа № 9 1

alt: Сравни, поставь знак < , > или =: 1 дм 5 см … 2 дм 1 дм … 2 см 2

intro:
Дорогие ребята!

Данная тетрадь включает в себя контрольные работы по математике. Предложенные в них задания помогут вам подготовиться к контрольным работам, лучше усвоить материал, соответствующий программе. Вы потренируетесь в решении разных видов задач, как стандартных, так и повышенного уровня сложности, задач на смекалку. Вы сможете проверить свои вычислительные навыки. Даже если что-то не получится сразу, материала для тренировки достаточно. Ведь каждая контрольная работа содержит три варианта: два стандартных, а третий – повышенной сложности. Ещё один вариант каждой работы есть в разделе «Работа над ошибками». Кроме того, практически на все задания даны ответы.
Работая в такой красивой тетради, вы, наверняка, справитесь с любой контрольной быстрее и успешнее.
Желаем вам только хороших и отличных отметок по такому важному и интересному предмету, как математика!

Уважаемые родители и учителя!

Данная тетрадь включает в себя контрольные работы по математике. Но адресована она не только учителям – для использования в работе, но и родителям – для занятий с детьми дома. Можно использовать эту тетрадь для занятий на каникулах и летом
Обращаем ваше внимание на то, что тетрадь содержит раздел «Работа над ошибками», который включает ещё один вариант каждой контрольной работы. Кроме того, есть раздел «Ответы», который будет хорошим помощником, как для учителя, так и для родителей.
Количество работ соответствует программным требованиям. В каждой работе - 3 варианта: два обычных, а третий - повышенной сложности. Работы достаточно объёмны. Это позволит учителю отобрать задания, соответствующие уровню класса или отдельного ученика. А для родителей эта тетрадь даёт возможность отрабатывать со своими детьми умение решать самые разнообразные задачи, выполнять самые разнообразные задания, ведь материала для тренировок достаточно. А можно выбрать только те задания, которые у ребёнка вызывают трудности.
Таким образом, наша тетрадь будет способствовать формированию общеучебных умений и навыков, развитию логического мышления, сообразительности, усидчивости, интереса к предмету у младших школьников.
Желаем вам успехов!

математика

group: Дисциплины

title: тетрадь для контрольных работ по математике 1 класс "Школа России"