extracted_text:
Приложение _____
УТВЕРЖДЕНО
приказом по основной деятельности
№ __________ от ____________

План мероприятий по содействию профессиональному
самоопределению обучающихся
МОУ «Изварская СОШ» на 2020-2021 учебный год

№
п/п

Наименование мероприятия

Срок
реализации

Ответственный исполнитель

1

2

3

4

1. Организационное,
  нормативное и методическое сопровождение профориентационной работы с
  обучающимися

1.1

Реализация комплексного подхода в
  развитии системы профессиональной ориентации школьников, охватывающей все
  ступени воспитания и обучения, соответствующей
  новым социально-экономическим условиям, учитывающей как потребности личности
  в профессиональном самоопределении, так и запросы экономики региона

В течение 2020/2021 учебного года

МОУ
  «ИСОШ»

1.2

Закрепление специалиста, ответственного за
  профориентационную работу с обучающимися

Сентябрь 2020 года

Администрация МОУ «ИСОШ»

1.3

Согласование планов профориентационной работы с
  обучающимися на 2020/2021 учебный год

Сентябрь
2019 года

Ответственный за профориентационную работу с
  обучающимися

1.4

Организация
  допрофессиональной подготовки школьников на базе базовых образовательных
  организаций

В течение 2020/2021 учебного года

Органы местного
  самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учреждения
  дополнительного образования

1.5

Включение
  в курсы профессиональной ориентации обучающихся при общеобразовательной
  организации модулей программ дополнительного образования

В течение 2020/2021 учебного года

Органы местного
  самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учреждения
  дополнительного образования, МОУ «ИСОШ»

1.6

Включение в систему внеурочной деятельности
  обучающихся 9, 10 класса  профориентационных экскурсий на предприятия Ленинградской
  области с прохождением профессиональных проб

В течение 2020/2021 уч.г. по графику

Органы
  местного самоуправления,
осуществляющие
  управление в
сфере
  образования; МОУ «ИСОШ»

1.7

Обеспечение регистрации
  обучающихся общеобразовательных организаций на портале государственных и
  муниципальных услуг Ленинградской области https://gu.lenobl.ru и подача ими заявлений в электронном виде на
  получение государственной услуги по профессиональной ориентации

В течение 2020/2021 учебного года

Органы местного
  самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, МОУ «ИСОШ»,
  учреждения дополнительного образования

1.8

Предоставление
  государственной услуги по профессиональной ориентации  обучающимся
  общеобразовательных организаций Ленинградской области по заявлениям, поданным
  в электронном виде через портал государственных и муниципальных услуг
  Ленинградской области https://gu.lenobl.ru

В течение 2020/2021 учебного года

Центры занятости населения
  Ленинградской области

2. Обеспечение
  информированности субъектов образования о рынке труда, образовательных услуг
  и перспективной потребности в кадрах на предприятиях Ленинградской области

2.1

Обновление справочника об образовательных
  организациях общего, дополнительного и профессионального образования
  Ленинградской области

Август
2020 года

Комитет
  общего и профессионального образования Ленинградской области, ЛОИРО

2.2

Информирование
  педагогов, обучающихся образовательных организаций и их родителей:
-
  о востребованных рабочих профессиях на рынке труда Ленинградской области, об
  образовательных организациях профессионального образования Ленинградской
  области, о потребности регионального рынка труда в кадрах рабочих и
  специалистов, о строительстве объектов экономики и инвестиционных проектах,
  реализуемых на территории Ленинградской области и т.п.;
- о возможностях участия в государственном образовательном заказе
  Ленинградской области на подготовку квалифицированных специалистов в
  образовательных организациях высшего образования для предприятий и
  организаций Ленинградской области на контрактной целевой (возвратной) основе,
  в том числе:

В течение 2020/2021 учебного года

Комитет общего и
  профессионального образования Ленинградской области,
комитет экономического
  развития и инвестиционной деятельности Ленинградской области, комитет по
  труду и занятости населения Ленинградской области, органы местного
  самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, МОУ «ИСОШ»,
  учреждения дополнительного образования,

2.3.

Размещение
  информации по вопросам профориентации, и ее систематическое обновление:
-
  соцсети,  школьное СМИ,
-
  распространение тематических информационных буклетов, компакт-дисков, иных
  материалов по вопросам профориентации

В течение 2020/2021 учебного года

Комитет общего и
  профессионального образования Ленинградской области, органы местного
  самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, МОУ «ИСОШ»

3.
  Обеспечение доступности получения обучающимися образовательных организаций
  Ленинградской области комплексных профориентационных услуг

3.1

Реализация
  курса  профориентационной направленности «Профессиональное самоопределение» в
  рамках  предпрофильной подготовки  школьников

В течение 2020/2021 учебного года

МОУ
  «ИСОШ», Першина Т.В.

3.2

Организация и проведение индивидуальной и (или)
  групповой
профориентационной
  консультативной работы с обучающимися, в том числе с детьми-инвалидами и ОВЗ.

В течение 2020/2021 учебного года

Комитет
  общего и профессионального образования Ленинградской области; комитет по
  труду и занятости населения Ленинградской области; МОУ «ИСОШ», психолог

3.3

Организация тематических родительских собраний  по
  вопросам выбора обучающимися сферы деятельности, профессии, специальности.
Информирование родителей о результатах
  профориентационного тестирования детей

В течение 2020/2021 учебного года

 Комитет
  по труду и занятости населения Ленинградской области. Классные руководители
  8-10 кл

3.4

Проведение
  областной Ярмарки военных профессий Ленинградской области

Февраль 2021

Комитет
  общего и профессионального образования Ленинградской области, комитет по
  труду и занятости населения Ленинградской области, органы местного
  самоуправления,
осуществляющие
  управление в
сфере
  образования; МОУ «ИСОШ»

3.5

Участие
  обучающихся  в Ярмарках профессий и учебных мест

В течение 2020/2021 учебного года

Комитет
  общего и профессионального образования Ленинградской области, комитет по
  труду и занятости населения Ленинградской области, МОУ «ИСОШ». Классные
  руководители 8-10 кл

3.6

Проведение
   мероприятий профориентационной тематики:
-  мероприятия, посвященные
  профессиональным праздникам, дни профессий;
-профориентационные
  выставки, викторины, виртуальные путешествия в мир профессий;
-
  организация встреч с успешными профессионалами и т.д. и  т.п.

В течение 2020/2021 учебного года

МОУ
  «ИСОШ», Першина Т.В., классные руководители 1-10 кл

3.7

Участие
  школьников Ленинградской области от 14 лет в профориентационном тестировании
  «ПрофиТур», организованном службой занятости населения Ленинградской области

В течение 2020/2021 учебного года

Комитет
  общего и профессионального образования Ленинградской области, комитет по
  труду и занятости населения Ленинградской области, МОУ «ИСОШ», классный
  руководитель 8-10 кл.

3.8.

Участие
  обучающихся в онлайн уроках ПроеКториЯ по графику (1-2 раза в месяц)

В течение 2020/2021 учебного года

МОУ
  «ИСОШ», Першина Т.В., классные руководители 6-10 кл

3.9

Участие
  обучающихся в онлайн уроках Финансовая грамотность

В течение 2020/2021 учебного года

МОУ
  «ИСОШ», Першина Т.В., классные руководители 8-10 кл

3.10

Участие
  в Неделях без турникетов

Октябрь, апрель

МОУ
  «ИСОШ», Першина Т.В., классные руководители 1-10 кл

3.11

Профориентационные
  экскурсии на предприятия Ленинградской области с прохождением
  профессиональных проб: пожарное дело, деревообработка, ветеринария,
  строительство.

В течение 2020/2021 учебного года по графику

ЦИТ,
  МОУ «ИСОШ», Першина Т.В., классный руководитель 8-10 кл

3.12

Реализация
  проекта ранней профориентации «Билет в будущее»

В течение 2020/2021 учебного года

МОУ
  «ИСОШ», Першина Т.В., классный руководитель 7 кл.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 4 Профориентационная работа.docx

alt: СМИ, - распространение тематических информационных буклетов, компакт-дисков, иных материалов по вопросам профориентацииВ течение 2020/2021 учебного годаКомитет общего и профессионального образования

alt: В течение 2020/2021 учебного года

title: План профориентационной работы


extracted_text:
Олимпиадные
задания  по  теме «Политическая  карта  мира»
Тест
1. Политическая  карта  мира
Распределите
государства  на  группы  по  форме  правления, государственному  устройству  и
принадлежности  к  международным  экономическим  и  экономико-политическим
организациям  и  отметьте  их в  таблице

Страна

Форма
  правления  и
государственное
  устройство

Международные
  экономические  и
экономико
  – политические  блоки

Республика

Монархия

унитарная

федеративная

унитарная

федеративная

НАТО

ЕС

ОБСЕ

АСЕАН

ОПЕК

Бельгия

Бруней

Греция

Италия

Дания

Япония

Швейцария

Кувейт

Австрия

Турция

Чехия

Венесуэла

Канада

Германия

Нигерия

Тест
2. Политическая  карта  и  население  мира
-Выберите
правильные  варианты ответов:
1.Какие
страны  не  входят  в  Европейский  союз (ЕС) ?
а)
Австрия,  б) Португалия,  в) Бельгия,  г) Испания,  д) Швейцария,  е)Дания,
ж)Франция,  з) Люксембург

2.Выделите
нефтедобывающие  страны,  не  входящие  в  ОПЕК.
а)
Саудовская  Аравия,  б) Мексика,  в) Великобритания,  г) Иран,  д) Кувейт,  е)
США,  ж)Венесуэла,  з)Нигерия

3.В
каких  странах  государственным  строем  является  конституционная монархия?
а)
Нидерланды,  б) Греция,  в) Франция,  г) Италия,  д)Япония,  е) Египет,
ж)Мексика,  з)Непал

4.Какие
из  перечисленных  народов  относятся  к индоевропейской  языковой  семье?
а)армяне,
б) арабы,  в) грузины,  г)китайцы,  д) японцы

5.Большую
часть  населения  Великобритании  составляют :
а)католики,
б)мусульмане,  в) православные,  г) протестанты,  д) иудеи

6.
В  какой  из  перечисленных  стран  плотность  населения  наибольшая?
а)
Бангладеш,  б)Бразилия,  в)Нидерланды,  г)Германия, д)США

7.Какая
из  стран  Европы  имеет  самую  большую  численность  населения?
а)
Великобритания,  б) Германия,  в) Испания,  г)Италия, д)Франция,  е)Украина

8.В
каких  городских  агломерациях  население  составляет  более                 10
млн.человек?
а)
Бразилиа,  б) Вашингтон,  в) Мехико,  г)Лондон,  д)Берлин,  е)Сан –Паулу,
ж)
Сеул,  з)Париж

9.
Какие  азиатские  государства  были  независимыми  до  второй  мировой  войны?
а)Саудовская
Аравия,  б) Афганистан,  в) Таиланд,  г)Турция, д)Индонезия, е) Индия,
ж)Лаос,  з)Ирак

10.
Страны, лишенные  экономической  и  политической  самостоятельности ,
называются …
а)
доминионами,  б) колониями,  в) анклавами,  г) протекторатами

11.Государство,
в  котором  на  португальском  языке  разговаривает  в  15  раз  больше  людей,
чем  в  Португалии- это…
а)
Аргентина,  б)Чили,  в) Венесуэла,  г) Малайзия,  д)Бразилия,  е)Ангола,
ж)Мозамбик

12.Население
какой  из  больших  расовых  групп  преобладает  на  планете?
а)
австралоидной,  б)европеоидной,  в)монголоидной,  г)негроидной

file_name: Олимпиадные  задания  по  теме Политическая  карта  мира.docx

alt: Аргентина, б)Чили, в) Венесуэла, г)

intro: Олимпиадные задания  по  географии

география

group: Дисциплины

tags: Олимпиадные задания по географии

title: Олимпиадные  задания  по теме " Политическая  карта мира"


extracted_text:
Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №92 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

Спортивное
развлечение «Вместе с папой мы дружны, вместе с папой мы сильны» ко дню
Защитника Отечества.

Выполнили:
 инструктор
по физической культуре
Вепринцева
Н.А.
Воспитатели:
Полякова
С.В., Опарина Л.Я.

Сыктывкар,2022
Цель: удовлетворить природную потребность детей в движении,
воспитывать потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом.
Задачи

Образовательные: закрепление,
     совершенствование двигательных умений, навыков, развитие физических
     качеств и выразительности двигательных действий, формирование основ
     праздничной культуры.
Оздоровительные: охрана
     жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие,
     закаливание, совершенствование функций организма, повышение активности и
     работоспособности, создание бодрого и жизнерадостного настроения.
Воспитательные:
     формирование у детей и родителей стремление к систематическим занятиям
     физкультурой, потребности в здоровом образе жизни. Укреплять
     взаимоотношения взрослых и детей. Способствование повышению авторитета
     родителей.

Возрастная группа: старшая
группа
Атрибуты: 2 коробки от скоб, 2
кубика (снаряда), 2 обруча, мешочки с песком, кегли 8 штук, эстафетная палочка
2 шт., конусы 8 шт..

Дети заходят
в зал под марш. Садятся на свои места.
Ведущий. Здравствуйте уважаемые гости! Сегодня мы собрались в этом зале,
чтобы поздравить всех мужчин с Днем Защитника Отечества. Защитники есть в
каждой семье: дедушки, дяди, старшие братья и, конечно же, наши любимые папы. Я
предлагаю поприветствовать пап, пожелать им здоровья, любви, успехов во всех
делах. Сегодня мы с вами встретились на спортивном мероприятии «Вместе с
папой мы дружны, вместе с папой мы сильны» в котором примут участие 2 команды.
А какие команды, они сейчас нам сами и расскажут. Команды ровнясь, смирно.
Чтобы стать
защитником Отечества, солдаты должны быть сильными, смелыми, ловкими. Нужно
тренироваться! Сейчас мы с вами выполним разминку! «Папа, мой любимый папа»
группа Непоседы.
Чтобы наши
соревнования прошли честно нас будет оценивать жюри в состав которого будут
входить: Полякова С.В., Опарина Л.Я.
После каждого
задания жюри будет присуждать один балл за правильно выполненное, а в конце
нашего мероприятия жюри подсчитает баллы и определят победителя.
Стихи
1.Ты — самый главный человек!
Ты — папа,
больше слов не надо
И праздник
этот — твой навек!
Защитник ты,
от бед ограда!
2.Мой папуля дорогой,
Я горжусь
всегда тобой!
И скажу я по
секрету:
Лучше нет
отца на свете!
Буду я всегда
стараться
На тебя во
всём равняться!
Девочки поют
частушки:
1. Мы девчушки-хохотушки,
Очень весело
живём,
Про мальчишек
мы частушки
Обязательно
споём.
2.Ой, девчонки, посмотрите,
Вадик сделал
самолёт,
Значит,
лётчиком он станет
И отправится
в полёт!
3.Ой, девчонки, посмотрите,
Ах, какие
корабли
Сделал Тёма
из бумаги,
Не один, а
целых три!
4.Ой, девчонки, посмотрите,
Дима танк
нарисовал,
Свой рисунок
всем ребятам
В нашей
группе показал!
5.Мы сегодня пожелаем.
С детства
дружбой дорожить,
Защищать
границы наши,
Честно Родине
служить!
Ведущий:  а теперь мы проверим вас в эстафетах и конкурсах.
Чтоб
защитниками стать, долг солдата выполнять, нужно крепким, сильным быть, с
физкультурою дружить.
1. Эстафета
«Принеси пагоны».
Участникам
кладутся коробки от скоб на плечи. Они должны их пронести, не уронив, и
передать следующему участнику эстафеты.
2. Эстафета
«Великаны».
Солдат должен
уметь быстро ползать (папы становятся друг за другом, образуя широкий коридор –
ноги на ширине плеч, руки вперёд, а ребенок пролезает под ногами пап, берёт
кубик (снаряд) и обратно бегом с кубиком в конец команды.
Пока наши
команды отдыхают и набираются сил перед следующими эстафетами, мы поиграем с
болельщиками.
Конкурс для
детей «Продолжи предложение»
«Танком
управляет» (танкист).
«Из пушки
стреляет» (артиллерист).
«За штурвалом
самолета сидит» (пилот, лётчик).
«Из пулемета
строчит» (пулемётчик).
«В разведку
ходит» (разведчик).
«Границу
охраняет» (пограничник).
«На подводной
лодке несет службу» (подводник).
«С парашютом
прыгает» (парашютист).
«На кораблях
служат» (моряк, матрос, юнга).
3. Эстафета
«Попади в цель».
Солдат должен
быть метким стрелком (метание в цель на расстоянии 2 метра).
4. Эстафета
«На спину».
Папы должны
прокатить своего ребенка на спине и обегая конусы, вернуться обратно по прямой.
5. «Саперы»
На полу расставляются в ряд кегли. Команды по одному змейкой пробегают
между кеглями. Выиграет та команда, которая выполнит задание быстрее и не
собьет ни одной кегли.
Ведущий:
А теперь
слово предоставляется жюри!
Вот и
закончился наш праздник!
За то, что солнце светит нам
За то, что
нет войны,
Спасибо тем,
кто бережет покой родной страны.
Всех
защитников страны
Поздравляем
нынче мы.
Вот пролетел
веселья час, мы рады были видеть вас!
И ждём теперь
не раз в году, а каждый праздник будьте тут!
Не хочется прощаться,
но надо расставаться!
Песня «Пусть всегда будет солнце»

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 23 февраля праздник с папами.docx

title: Спортивное развлечение "Вместе с папой мы дружны, вместе с папой мы сильны" ко дню Защитника Отечества


extracted_text:
Первая
помощь при инфаркте миокарда
1. Вызвать скорую помощь.
2. Пациента усадить или
уложить с приподнятым изголовьем, избавить от стесняющей одежды, обеспечить
полный покой.
3. Обеспечить доступ
свежего воздуха.
4. Под язык положить одну
таблетку нитроглицерина.
5. Одну таблетку
аспирина.
6. Дать успокаивающие
средства (пустырник, валидол и др.).
7. Не давать двигаться
больному, никаких нагрузок.

Первая
помощь при инсульте
В сознании:
1. Полу-сидячее положение
или лежачее с приподнятым изголовьем.
2. Приложить холод к
голове, обеспечить свежий воздух.
4. Измерение
артериального давления. При повышенном – под язык пару таблеток глицина;
успокоить человека; не кормить!
5. Вызвать скорую помощь.
Без сознания:
1. Уложить на живот.
2. Расстегнуть стесняющую
одежду, контролировать дыхание.
3. При судорогах
осторожно удерживать от самоповреждений.
4. Вызвать скорую помощь.

Профилактика
ХНИЗ
1. Увеличение физической
нагрузки.
2. Отказ от курения и
других вредных привычек.
3. Правильно питаться.
4. Поддерживать
нормальную массу тела.
5. Бороться со стрессом.
6. Сон не менее 7-8 часов
в день.

file_name: Сабельникова Т.С. первая помощь при инфаркте, инсульте.docx

alt: Первая помощь при инфаркте миокарда 1

title: Памятка "Первая помощь при инфаркте, инсульте"


extracted_text:
Good
afternoon, children! How are you? I’ m glad to meet you again!
Сегодня мы с
вами
- выучим
названия насекомых INSECTS;
- прочитаем
и послушаем текст про жизнь насекомых “IT’S AN INSECT’S LIFE!” и письменно ответим на вопросы по
тексту;
- прочитаем
и послушаем текст про милых австралийских животных “KOALAS”;
- повторим
изученный материал по теме «WORLD ANIMALS»:
- лексику;
- грамматику
PRESENT SIMPLE;
- поработаем
в рабочих тетрадях WORKBOOKS.

Ход работы
1.
Open
your books on page 73!
Look at the pictures of the insects (насекомых)! Listen and repeat!

https://drive.google.com/file/d/0BzLsfs-eiy-UWWswdjN6ZUhtekk/view?usp=drivesdk

2.
Запишем в тетрадь
таблицу с названиями насекомых и выучим:
Insects

ENGLISH

RUSSIAN

ENGLISH

RUSSIAN

Insect

Насекомое

Beetle

Жук

Mosquito

Комар

Fly

Муха

Wasp

Оса

Bee

Пчела

Butterfly

Бабочка

Ladybird

Божья коровка

Dragonfly

Стрекоза

Ant

Муравей

Grasshopper

Кузнечик

3.     Read and
listen to the text about insects!
On page 73 find the text“It’s an insect’s life”,обратите внимание на перевод
следующих слов и запишите их в тетрадь:

Live in fields – живут на полях
Forest – лес
Important – важный
Eat dead leaves – едят мертвые листья
Other waste – другие отходы
Honey – мед

https://drive.google.com/file/d/0BzLsfs-eiy-URkNPTzRsMklUQjA/view?usp=drivesdk

4.
После
того, как вы прочитаете, переведете и прослушаете текст, в тетради письменно ответьте на вопросы:
1.
How many insects are there in the world?
2.
Where do they live?
3.
Why are insects important? (почему насекомые важны)
4.
What can bees do?

5.
And
now let’s read, translate and listen to the text about KOALAS on page
71!!!
Обратите
внимание на следующие слова и запишите их в тетрадь:
Soft – мягкий
Marsupial mammals – сумчатые млекопитающие
Round – круглый
Sharp claws – острые когти
Strong arms – сильные руки
Eucalyptus leaves – эвкалиптовые листья
So,
listen to the text about KOALAS:
https://drive.google.com/file/d/0BzLsfs-eiy-UZUU0RXVPazRzc0k/view?usp=drivesdk
6.
Page
71, exercise 2. READ AGAIN AND COMPLETE THE FACT
FILE:
В тетради заполняем таблицу.

7.
Now
let’s practice GRAMMAR – PRESENT SIMPLE:

Open your WORKBOOKS on page 46, do exercise 6:

Example:
Tiger (not/feel)very well – tiger doesn’t feel very well

8.
In
your WORKBOOKdo exercise 7 on page
46!
Вставьте вспомогательные глаголы do, does, have, has, can, is,areи ответьте на вопросы:
Example:

1.
Do you play the guitar?
Yes, I
do/No, I don’t
2.
Have you got a pet?
Yes, I
have/No, I haven’t
3.
Do your parents work in the morning?
Yes, they
do/No, they don’t
4.
Are your friends English?
Yes, they
are/No, they aren’t
5.
Has your teacher got long hair?
Yes, she
has/No, she hasn’t
6.

7.

8.

9.

The lesson is over! Goodbye!!!
Не забудьте до следующего
урока выполнить письменно PROGRESSCHECK 5 НА СТР. 74 и повторить
названия всех животных, насекомых и частей тела животных!!!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: world Animals1 англ 5 кл.docx

alt: Good afternoon, children! How are you?

alt: In your WORKBOOK do exercise 7 on page 46!

title: План-конспект online урока в 5 классе "World Animals"


extracted_text:
13.05.2020
Математика

Тема урока

Век.
 Праздник единства народа Казахстана.

Цели обучения

Сравнивать
  значения величин длины: мм, см, дм, м, км/ массы: г, кг, ц, т/ объема
  (емкости): л/
 площади:
  см2,
  дм2, м2, /  времени: секунда, мин, ч, сут,
  год, век
и
  выполнять арифметические действия над значениями величин

Порядок действий

Ресурсы

Изучи

Доброе утро, мои ученики!
Открой учебник на странице 78
УСТНО
  Найди значения выражений. Расположи слова в порядке возрастания ответов и
  прочитай пословицу (объясни ее значение родителям)
Прочитай
  предложение. Какую неизвестную тебе единицу измерения времени ты встретил?
      Халиф Багдада Аль-Мансур в VIII середине IX вв. обосновал
  Дом учёных, где были телескоп и библиотека.
Объяснение
  учителя.
Наибольшая единица измерения времени – век.
1 век = 100 лет
 Пройди по ссылке посмотри видео о новой
  теме https://youtu.be/qFKLJxeRL88

Выполни

С 79 № 4 сравни
С 79 № 6

Удачи!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 13.05.2020 математика.docx

alt: Математика Тема урока

title: план урока по математике на тему "Век" дистанционное обучение


extracted_text:
1. В электронную
таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены
первые пять строк таблицы.

A

B

C

D

1

Округ

Фамилия

Предмет

Балл

2

С

Ученик 1

Обществознание

246

3

В

Ученик
  2

Немецкий язык

530

4

Ю

Ученик 3

Русский язык

576

5

СВ

Ученик 4

Обществознание

304

В столбце
A записан округ, в котором учится ученик; в столбце B — фамилия; в
столбце C — любимый предмет; в столбце D — тестовый балл. Всего в электронную
таблицу были внесены данные по одной тысяче учеников.

task19.xls

Выполните
задание.
Откройте
файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько
учеников в Южном округе (Ю) выбрали в качестве любимого предмета английский
язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Каков
средний тестовый балл у учеников Юго-Восточного округа (ЮВ)? Ответ на
этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков
после запятой.

Пояснение.
Решение
для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая
формула используется для русскоязычной записи функций, вторая —
для англоязычной.
В ячейку
Е2 запишем формулу:

=ЕСЛИ(A2="Ю";C2;0)
=IF(A2="Ю";C2;0)

Скопируем
формулу во все ячейки диапазона Е3:Е1001. В ячейку H2 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(E2:E1001;"английский
язык")
=COUNTIF(E2:E1001;"английский
язык")

В ячейку
H3 запишем формулу

=СУММЕСЛИ(A2:A1001;"ЮВ";D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"ЮВ")
=SUMIF(A2:A1001;"ЮВ";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001;"ЮВ")

Возможны
и другие варианты решения.
Если задание
выполнено правильно и при выполнении задания использовались
файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного
задания, то должны получиться следующие ответы: на первый вопрос:
12; на второй вопрос: 516, 30.

2. В электронную таблицу
занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять
строк таблицы.

A

B

C

D

1

Округ

Фамилия

Предмет

Балл

2

С

Ученик 1

Обществознание

246

3

В

Ученик
  2

Немецкий язык

530

4

Ю

Ученик 3

Русский язык

576

5

СВ

Ученик 4

Обществознание

304

В столбце
A записан округ, в котором учится ученик; в столбце B — фамилия; в
столбце C — любимый предмет; в столбце D — тестовый балл. Всего в электронную
таблицу были внесены данные по одной тысяче учеников.

task19.xls

Выполните
задание.
Откройте
файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько
учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали в качестве любимого
предмета русский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Каков
средний тестовый балл у учеников Западного округа (З)? Ответ на этот
вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков
после запятой.

Пояснение.
Решение
для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая
формула используется для русскоязычной записи функций, вторая —
для англоязычной.
В ячейку
Е2 запишем формулу:

=ЕСЛИ(A2="СЗ";C2;0)
=IF(A2="СЗ";C2;0)

Скопируем
формулу во все ячейки диапазона Е3:Е1001. В ячейку H2 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(E2:E1001;"русский
язык")
=COUNTIF(E2:E1001;"русский
язык")

В ячейку
H3 запишем формулу

=СУММЕСЛИ(A2:A1001;"З";D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"З")
=SUMIF(A2:A1001;"З";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001;"З")

Возможны
и другие варианты решения.
Если задание
выполнено правильно и при выполнении задания использовались
файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного
задания, то должны получиться следующие ответы: на первый вопрос:
11; на второй вопрос: 535, 25.

3. В электронную таблицу
занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже
приведены первые пять строк таблицы.

A

B

C

D

E

F

1

Дата

Температура

Осадки

Давление

Ветер

Скорость ветра

2

1 января

0,7

15,2

748

ЮВ

4,2

3

2 января

0,4

4,6

751

В

4,7

4

3 января

–1,9

1,4

747

С

2,4

5

4 января

–7,7

0,2

752

З

4,7

В столбце
A записана дата наблюдения, в столбце B — среднесуточная температура
воздуха для указанной даты, в столбце C — количество выпавших осадков
(в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D — среднесуточное атмосферное
давление (в миллиметрах ртутного столба). В столбце E записано направление
ветра для указанной даты — одно из восьми возможных значений «СЗ», «С»,
«СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная
скорость ветра (в метрах в секунду). Всего в электронную таблицу были
занесены данные по всем 365 дням года в хронологическом порядке.

task19.xls

Выполните задание.
Откройте
файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Каким
было среднее значение атмосферного давления в весенние месяцы
(март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Какое
среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул
северо-западный (СЗ) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3
таблицы.
Ответы
должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.
Решение для Microsoft Excel

1. Поскольку
весенние месяцы идут в файле подряд, необходимости использовать
формулу «СЧЁТЕСЛИ» нет, поэто му в ячейку H2 запишем формулу:

=СРЗНАЧ(D61:D152)

Таким образом,
ответ на первый вопрос 767,46 мм. рт. ст.

2. В ячейку
H2 запишем формулу:

=СУММЕСЛИ(E2:E366;"СЗ";C2:C366)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E366;"СЗ")

Ответ на
второй вопрос: 1,989.

4. В электронную таблицу
занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже
приведены первые пять строк таблицы.

A

B

C

D

E

F

1

Дата

Температура

Осадки

Давление

Ветер

Скорость ветра

2

1 января

0,7

15,2

748

ЮВ

4,2

3

2 января

0,4

4,6

751

В

4,7

4

3 января

–1,9

1,4

747

С

2,4

5

4 января

–7,7

0,2

752

З

4,7

В столбце
A записана дата наблюдения, в столбце B — среднесуточная температура
воздуха для указанной даты, в столбце C — количество выпавших осадков
(в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D — среднесуточное атмосферное
давление (в миллиметрах ртутного столба). В столбце E записано направление
ветра для указанной даты — одно из восьми возможных значений «СЗ», «С»,
«СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная
скорость ветра (в метрах в секунду). Всего в электронную таблицу были
занесены данные по всем 365 дням года в хронологическом порядке.

task19.xls

Выполните задание.
Откройте
файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Какое
среднее количество осадков выпадало за сутки в весенние месяцы
(март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Какая
средняя скорость ветра была в те дни года, когда дул юго-западный (ЮЗ)
ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.
Ответы
должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.
Решение для Microsoft Excel

1. Поскольку
весенние месяцы идут в файле подряд, необходимости использовать
формулу «СЧЁТЕСЛИ» нет, поэто му в ячейку H2 запишем формулу:

=СРЗНАЧ(C61:C152)

Таким образом,
ответ на первый вопрос 0,9.

2. В ячейку
H2 запишем формулу:

=СУММЕСЛИ(E2:E366;"ЮЗ";F2:F366)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E366;"ЮЗ")

Ответ на
второй вопрос: 5,125.

5. В электронную таблицу
занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием
с 1 по 9 октября. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

A

B

C

D

E

F

1

Дата

Пункт
отправления

Пункт
назначения

Расстояние

Расход
бензина

Масса
груза

2

1 октября

Липки

Березки

432

63

770

3

1 октября

Орехово

Дубки

121

17

670

4

1 октября

Осинки

Вязово

333

47

830

5

1 октября

Липки

Вязово

384

54

730

Каждая
строка таблицы содержит запись об одной перевозке. В столбце A записана
дата перевозки (от «1 октября» до «9 октября»), в столбце B — название
населённого пункта отправления перевозки, в столбце C — название
населённого пункта назначения перевозки, в столбце D — расстояние,
на которое была осуществлена перевозка (в километрах), в столбце E
— расход бензина на всю перевозку (в литрах), в столбце F — масса перевезённого
груза (в килограммах). Всего в электронную таблицу были занесены данные
по 370 перевозкам в хронологическом порядке.

task5.xls

Выполните задание.
Откройте
файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Какова
суммарная масса грузов перевезённых с 3 по 5 октября? Ответ на этот вопрос
запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Какова
средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из города Орехово?
Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее
одного знака после запятой.

Пояснение.
Решение для OpenOffice.org Calc

В ячейку
H2 необходимо записать формулу
=SUM(F76:F201)
В ячейку H3
необходимо записать формулу
=SUMIF(B2:B371;"Орехово";F2:F371)/
COUNTIF(B2:B371;"Орехово")

Решение для Microsoft Excel
В ячейку
H2 необходимо записать формулу
=СУММ(F76:F201)
В ячейку
H3 необходимо записать формулу
=СУММЕСЛИ(B2:B371;"Орехово";F2:F371)/
СЧЁТЕСЛИ(B2:B371;"Орехово")

Возможны
и другие варианты решения, например, сортировка строк по значению
столбца B с последующим заданием правильных блоков для функций.
Если задание
выполнено правильно, и при выполнении задания использовались
файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного
задания, то должны получиться следующие ответы:
На первый
вопрос: 94250.
На второй
вопрос: 767,3

6. В электронную таблицу занесли
данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк
таблицы.

А

B

C

D

E

1

Продукт

Жиры, г

Белки, г

Углеводы, г

Калорийность,
Ккал

2

Арахис

45,2

26,3

9,9

552

3

Арахис жареный

52

26

13,4

626

4

Горох отварной

0,8

10,5

20,4

130

5

Горошек зелёный

0,2

5

8,3

55

В столбце
A записан продукт; в столбце B — содержание в нём жиров; в столбце C —
содержание белков; в столбце D — содержание углеводов и в столбце Е
— калорийность этого продукта. Всего в электронную таблицу были занесены
данные по 1000 продуктам.

task6.xls

Выполните задание.
Откройте
файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Сколько
продуктов в таблице содержат меньше 10 г жиров и меньше 10 г углеводов?
Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
2. Какова
средняя калорийность продуктов с содержанием белков менее 1 г? Ответ
на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух
знаков после запятой.

Пояснение.
Решение для OpenOffice.org Calc
и для Microsoft Excel

В ячейку
F2 запишем формулу
=ЕСЛИ(И(B2<10;D2<10);1;0)
=IF(AND(B2<10;D2<10);1;0)
Скопируем
формулу во все ячейки диапазона F3:F1001.

В ячейку
H2 запишем формулу
=СУММ(F2:F1001)
=SUM(F2:F1001)

В ячейку
H3 запишем формулу
=СУММЕСЛИ(C2:C1001;
"<1";E2:E1001)/СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;"<1")
=SUMIF(C2:C1001;
"<1";E2:E1001)/COUNTIF(C2:C1001;"<1")
Возможны
и другие варианты решения.
Если задание
выполнено правильно, и при выполнении задания использовались
файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного
задания, то должны получиться следующие ответы:
на первый вопрос: 354;
на второй вопрос: 125,41.

7. В электронную таблицу
занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые
пять строк таблицы.

1

Продукт

Жиры, г

Белки,
  г

Углеводы,
  г

Калорийность,
  Ккал

2

Арахис

45,2

26,3

9,9

552

3

Арахис жареный

52

26

13,4

626

4

Горох отварной

0,8

10,5

20,4

130

5

Горошек зелёный

0,2

5

8,3

55

В столбце
A записан продукт; в столбце B – содержание в нём жиров; в столбце C –
содержание белков; в столбце D – содержание углеводов и в столбце Е
– калорийность этого продукта. Всего в электронную таблицу были занесены
данные по 1000 продуктам.

task7.xls

Выполните
задание.
Откройте
файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат
организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в
этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько
продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков?
Запишите число, обозначающее количество этих продуктов, в ячейку
H2 таблицы.

2. Какова
средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Запишите
значение в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.
Решение для OpenOffice.org Calc
и для Microsoft Excel
Первая
формула используется для русскоязычной записи функций, вторая –
для англоязычной.
В ячейку
F2 запишем формулу

=ЕСЛИ(И(B2<50;C2<50);1;0)
=IF(AND(B2<50C2<50);1;0)

Скопируем
формулу во все ячейки диапазона F3:F1001.
В ячейку
H2 запишем формулу

=СУММ(F2:F1001)
=SUM(F2:F1001)

В ячейку
H3 запишем формулу

=СУММЕСЛИ(B2:B1001;
"<1";E2:E1001)/СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<1")
=SUMIF(B2:B1001;
"<1";E2:E1001)/COUNTIF(B2:B1001;"<1")

Возможны
и другие варианты решения.
Если задание
выполнено правильно, и при выполнении задания использовались
файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного
задания, то должны получиться следующие ответы:
на первый
вопрос: 864;
на второй
вопрос: 89,45.

8. В электронную таблицу
занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже
приведены первые пять строк таблицы.

А

B

C

D

E

F

1

Дата

Температура

Осадки

Давление

Ветер

Скорость ветра

2

1 января

0,7

15,2

748

ЮВ

4,2

3

2 января

0,4

4,6

751

В

4,7

4

3 января

–1,9

1,4

747

C

2,4

5

4 января

–7,7

0,2

752

З

4,7

В столбце
A записана дата наблюдения, в столбце B – среднесуточная температура
воздуха для указанной даты, в столбце C – количество выпавших осадков
(в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D – среднесуточное атмосферное
давление (в миллиметрах ртутного столба). В столбце E записано направление
ветра для указанной даты – одно из восьми возможных значений «СЗ», «С»,
«СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная
скорость ветра (в метрах в секунду). Всего в электронную таблицу были
занесены данные по всем 365 дням года в хронологическом порядке.

task8.xls

Выполните
задание.
Откройте
файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат
организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в
этой таблице, ответьте на два вопроса:

1. Какой
была средняя температура воздуха в весенние месяцы (март, апрель,
май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какое
среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул
южный (Ю) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.
Ответы
должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой.
Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами
экзамена.

Пояснение.
Решение для OpenOffice.org Calc
В ячейку
H2 необходимо записать формулу

=AVERAGE(B61:B152)

В ячейку
H3 необходимо записать формулу

=SUMIF(E2:E366;"Ю";C2:C366)/COUNTIF(E2:E366;"Ю")
Решение для Microsoft Excel
В ячейку
H2 необходимо записать формулу

=СРЗНАЧ(B61:B152)

В ячейку
H3 необходимо записать формулу

=СУММЕСЛИ(E2:E366;"Ю";C2:C366)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E366;"Ю")

Возможны
и другие варианты решения, например, сортировка результатов наблюдений
по значению столбца E с последующим заданием правильных блоков для
функций.
Если задание
выполнено правильно, и при выполнении задания использовались
файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного
задания, то должны получиться следующие ответы:
На первый
вопрос: 8,05.
На второй
вопрос: 1,95

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ОГЭ_19_Ответы.docx

title: Excel. Подготовка к ОГЭ


extracted_text:
Период 1918-1920 гг.
- это период активных боевых действий
гражданской войны в России. Основные силы в Гражданской войне – белые
(сторонники буржуазной республики, все антибольшевистские силы) и красные
(большевики). Также были еще «зеленые» - крестьянское движение.
Мятеж Чехословацкого корпуса в мае 1918
считается началом Гражданской войны. Восстание охватило Поволжье, Урал, Сибирь,
Дальний Восток и создало благоприятную ситуацию для ликвидации советских
органов власти, образования антисоветских правительств (Комитет членов
Учредительного собрания, Временное Сибирское правительство, позднее — Временное
Всероссийское правительство) и начала широкомасштабных вооружённых действий
белых войск против Советской власти. Поводом для начала восстания послужила
попытка советских властей разоружить легионеров.
К причинам поражения белого движения можно
отнести отсутствие в их рядах единства (восток –Колчак, юг – Деникин, с-з –
Юденич). Лидеры данного движения не смогли выработать единый план действий. У
них не было единой, четко определенной цели.
В ноябре 1920 года были изгнаны из Крыма
последние силы белого движения под командованием барона Врангеля.
Действиями красных при этом руководил М.В.Фрунзе. Окончание
советско-польской войны позволило большевикам перебросить дополнительные силы
из Польши в Крым и завершить разгром белых войск.
Значение периода: установление советской
власти большевиками на большей части страны, начало попытки построения
социализма в стране.

file_name: сочинение 1918-1920 гг..docx

title: Сочинение по периоду 1918-1920