extracted_text:
ЛЕКЦИЯ
НАРУШЕНИЯ СИСТЕМЫ ГЕМОСТАЗА

Общая характеристика системы гемостаза

Система гемостаза - система организма, которая поддерживает кровь в
жидком состоянии внутри сосудов и подвергает ее свертыванию при нарушении
целостности сосудистой стенки.
Эта система включает три основных
компонента: эндотелиальные клетки, тромбоциты и плазменные
факторы свертывания, которые объединяют в два звена - тромбоцитарно-сосудистое
и коагуляционное. Соответственно гемостаз - комплекс
биохимических реакций, направленных на остановку кровотечения, подразделяется
на первичный или тромбоцитарно-сосудистый и вторичный или коагуляционный.

Тромбоциты
Тромбоциты играют ключевую роль в процессе свертывания. В норме
количество тромбоцитов в периферической крови составляет 150-350 Г/л. На
поверхности тромбоцитов находятся разнообразные гликопротеиновые рецепторы (например,
рецептор к фактору Виллебранда, рецептор к фибриногену), необходимые для
осуществления функций тромбоцитов (см. ниже). В гранулах тромбоцитов
содержатся:
·
фибриноген, фибронектин, фактор
Виллебранда, факторы роста тромбоцитов, некоторые факторы свертывания (см.
ниже) и ферменты (в альфа-гранулах);
·
 АДФ (и АТФ), ионизированный
кальций, гистамин, серотонин и адреналин (в дельта-гранулах).
При повреждении эндотелия сосудов
происходит активация тромбоцитов, включающая три этапа (связанных с
наличием у клеток соответствующих функций):
¨
Адгезия - прилипание и распластывание тромбоцитов на
поверхности подэндотелиальных слоев - коллагене базальной мембраны (в
присутствие ионов кальция). Для этой реакции необходимо присутствие фактора
Виллебранда, который, взаимодействуя со специфическими рецепторами
тромбоцитов, создает молекулярные связи между этими клетками и коллагеном.
¨
Секреция тромбоцитами гуморальных факторов из гранул и образование тромбоксана А2 (ТХА2).
При дегрануляции тромбоциты выделяют: фактор 1 - идентичен фактору V, фактор
2 - ускоряет превращение фибриногена в фибрин; фактор 3 -
способствует образованию тромбокиназы; фактор 5 - участвует в агрегации
тромбоцитов и образовании фибрина; фактор 6 - инактиватор плазмина;
фибринстабилизирующий фактор, серотонин, фактор Виллебранда, тромбоцитарный
фибронектин, b-тромбомодулин (препятствующий синтезу ПГI2).

Активация и дегрануляция тромбоцитов приводят к
изменению их формы и повышают “клейкость” мембраны. Кроме того, при этом
происходит активация или экспрессии на поверхности клеток фосфолипидного
комплекса (тромбопластина или тромбоцитарного фактора
свертывания 3. Фосфолипидная поверхность необходима для “размещения” и
взаимодействия плазменных факторов свертывания и ионов кальция, то есть запуска
внутреннего пути свертывания.
¨
Агрегация тромбоцитов
(прилипание клеток друг к другу). Индукторами агрегации тромбоцитов являются АДФ,
ТХА2 и тромбин, секретируемые тромбоцитами, а также лейкотриены
и фактор активации тромбоцитов (ФАТ), выделяемые
эндотелиальными клетками. Важным кофактором агрегации тромбоцитов
является фибриноген, который связывается с соответствующими рецепторами
тромбоцитов и соединяет клетки между собой. Агрегация тромбоцитов вызывает
процесс секреции, усиливающий агрегацию других тромбоцитов, то есть запускается
аутокаталитический процесс. Агрегированные тромбоциты отростками соединяются
с нитями фибрина, находящимися в плазме и образующими сеть вокруг агрегированных
клеток.
Основными ингибиторами агрегации
тромбоцитов являются простагландин I2-простациклин (ПГI2)
и оксид азота (NO).

Эндотелиальные
клетки
Эндотелиальные клетки играют важную роль в системе гемостаза,
поддерживая гомеостатический баланс “кровь - ткань”. Они синтезируют медиаторы,
регулирующие реакции крови и сосудистой стенки (простагландины, лейкотриены,
интерлейкин-1, ФАТ, ФНО, КСФ, фактор Виллебранда, тромбомодулин, антитромбин III,
протеины С и S и др.). Эндотелиоциты постоянно поглощают тромбоциты.
Это явление называется ангиотрофической функцией тромбоцитов, когда
поглощённые пластинки используются для восстановления структурных элементов
эндотелия.
Эндотелиальные клетки проявляют как антисвертывающую, так и просвертывающую
активность.
 Антисвертывающая
активность эндотелиальных клеток связана с антитромбиновыми
(тромбин-связывающими), антикоагуляционными и фибринолитическими свойствами.
1.
Антитромбиновые свойства:
·
неповрежденный эпителий отделяет
тромбоциты и плазменные факторы свертывания от субэндотелиальных слоев, прежде
всего коллагена;
·
после активации тромбоцитов при
локальном повреждении эндотелия соседние неповрежденные эндотелиальные клетки
начинают секретировать - простациклин (ПГI2) и оксид азота
(NО), которые угнетают агрегацию тромбоцитов и расширяют сосуды, тем самым, контролируя
тромбообразование.
2.
Антикоагуляционные свойства:
·
связанные с мембраной
эндотелиальных клеток гепарино-подобные молекулы активируют
антикоагулянт антитромбин III, который инактивирует тромбин и
некоторые факторы свертывания (IХа, ха, ХIа и ХIIа);
·
тромбомодулин (мембранный гликопротеид - рецептор к тромбину)
связывает тромбин и переводит его из про- в антикоагулянт, активирующий протеин
С, вызывающий протеолиз Va и VIIIa факторов свертывания. Эндотелиальные
клетки синтезируют протеин S, являющийся кофактором для протеина
С. Тромбомодулин тормозит активацию тромбоцитов, активность фактора V и
превращение фибриногена в фибрин.
3.
Фибринолитические
свойства - синтезируют тканевые
активаторы плазминогена, что определяет фибринолитическую активность
плазмы.
Просвертывающая активность.
¨
Повреждение эндотелия запускает
свертывание - вызывает адгезию тромбоцитов к субэндотелильному коллагену.
Эндотелиальные клетки синтезируют и секретируют в субэндотелиальное пространство
фактор Виллебранда, который обеспечивает прилипание тромбоцитов к
коллагену и другим отрицательно заряженным поверхностям.
¨
Под действием интерлейкина-1 и
фактора некроза опухоли, а также бактериальных токсинов эндотелиальные клетки
выделяют фосфолипиды - тканевой фактор (тканевой
тромбопластин), активирующие внешний путь свертывания.

Коагуляционное
звено
Это звено представлено
плазменными факторами свертывания, которые последовательно активируют друг
друга, обеспечивая образование защитного гемостатического тромба для сохранения
целостности сосуда.

I
      cтадия

    Внутренний путь

       Поверхностный контакт
       (коллаген, активированные
тромбоциты,
  плазмин,
калликреин)

      XII                   XIIa
Фосфолипидная
 Поверхность
                 Тромбоцитов
(тромбоцитарный
тромбопластин)

  XI
  XIa

  IX
  IXa

  VIIIa
                                 Ca2+
Фосфолипидная
  поверхность                  тромбоцитов

              Внешний путь

                      Повреждение тканей

Действие на эндотелий цитокинов

  VII
Фосфолипидная
 поверхность
                  (тканевой фактор,
тканевой
тромбопластин)

  VIIa

X

  Xa

  (Тромбокиназа)

                 Va

  Протромбин (II)        Тромбин (IIa)

  Фибриноген               Фибрин

III cтадия

II cтадия

Схема
вторичного гемостаза

Традиционно выделяют два пути
запуска свертывания - внутренний (плазменный) и внешний
(тканевой). Необходимо отметить, что разделение запуска свертывания на разные
пути является условным. Каждая реакция происходит в присутствии ионов кальция
при наличии следующих компонентов: субстрата (проферментативной формы
фактора свертывания), фермента (активированного фактора свертывания) и кофактора
(катализатора реакции). Для протекания реакций и взаимодействия компонентов
между собой необходима поверхность, на которой эти компоненты могли бы
располагаться. Такую поверхность представляют фосфолипиды мембран
активированных тромбоцитов (тромбоцитарный тромбопластин) или фосфолипиды,
высвобождающиеся из эндотелиальных и других клеток при повреждении
ткани, а также действии таких цитокинов, как ФНО и ИЛ-1 (тканевой фактор
или тканевой тромбопластин). Оба пути пересекаются на ключевой
реакции - превращении фактора свертывания Х в Ха. Последний
при участии Va (их называют тромбокиназой)
расщепляют протромбин (плазменный фактор свертывания II) до тромбина.
Тромбин переводит растворимый белок фибриноген в нерастворимый фибрин,
который затем полимеризуется.

Последовательность
событий при свёртывании крови.
Фазы
(стадии) коагуляционного гемостаза

У здорового
человека кровотечение из мелких сосудов при их ранении останавливается за 1-3
мин. Этот первичный гемостаз почти целиком обусловлен спазмом сосудов и
механической закупоркой их агрегатами тромбоцитов. Повреждение эндотелия
запускает адгезию тромбоцитов к фактору Виллибранда субэндотелиального
коллагена. В результате адгезии в области краев раны из тромбоцитов
высвобождаются сосудосуживающие вещества (серотонин) и АДФ. Выделившийся АДФ
способствует дальнейшей обратимой агрегации тромбоцитов. Таким образом, в
развитии первичного гемостаза принимает участие тромбоцитарно-сосудистое
звено системы свертывания крови. Образующиеся при этом первичные,
тромбоцитарные тромбы способны на некоторое время (1-2 часа) остановить кровотечение
из сосудов микроциркуляторного русла. В дальнейшем, если не происходит
активации коагуляционного гемостаза (в результате которого тромбоциты
связываются между собой и эндотелием нитями фибрина) агрегаты тромбоцитов
спонтанно разрушаются и кровотечение возобновляется.
Вторичный
(коагуляционный) гемостаз и необратимая агрегация тромбоцитов обусловлены
последующими этапами в свертывании крови. Этот процесс более длительный и
требует 8-12 минут. Он представляет собой аутокаталитический процесс
каскадного протеолиза - цепь взаимосвязанных реакций, каждая из которых
заключается в образовании веществ, необходимых для следующего этапа и для
усиления себя самой. Данными веществами являются факторы свертывания - неактивные
проферменты плазмы крови, которые при активации превращаются в активные
протеазы, способные расщеплять и тем самым активировать другие факторы свертывания.
Пусковым моментом в активации внутренней системы является активация фактора Хагемана
(ф.ХIIа), которая может инициироваться в результате:
1)   контакта ф.ХII с
положительно заряженными частицами или поверхностями (волокна коллагена,
стекло);
2)   взаимодействия
ф.ХII с тромбопластином активированных тромбоцитов.
3)   действия на ф.ХII
протеолитических систем других белков плазмы крови (активированных компонентов
систем комплемента и каллекреин-кининовой);
4)   действия на ф.ХII
катехоламинов;
Тромбопластин (III фактор
свертывания) - фосфолипид, высвобождающийся при повреждении из мембран клеток
различных тканей и эндотелия, а также под действием цитокинов (внешний, тканевой
фактор), или из активированных тромбоцитов (внутренний) и способный
адсорбировать активированные плазменные факторы свертывания, создавая тем самым
оптимальные условия для их взаимодействия. Все процессы коагуляционного
гемостаза разворачиваются на фосфолипидной поверхности тромбопластина.
В коагуляционном
(вторичного) гемостазе принято выделять 3 основных фазы (стадии).
I. Фаза активации
факторов свертывания и образования тромбокиназы представляет собой
серию превращений проферментов в активные ферменты, заканчивающаяся образованием
тромбокиназы. Тромбокиназа (протромбиназа) - совокупность активированных
факторов свертывания крови, адсорбированных на тромбопластине. Время,
необходимое для образования тромбокиназы составляет 99% от всего времени
свёртывания крови до образования нитей фибрина.
II. Фаза образования
тромбина. Тромбокиназа,
образующаяся в течение I фазы процесса свертывания, обладает протеолитической
активностью и расщепляет протромбин (II фактор свертывания), превращая его в
активную протеазу - тромбин.
III. Фаза образования
фибрина. Тромбин
взаимодействует с растворимым белком плазмы - фибриногеном (I фактор
свертывания), отщепляет от его молекулы короткий фрагмент (продукт деградации
фибриногена - ПДФ) с образованием нерастворимого фибрина-мономера. В
дальнейшем под воздействием фибринстабилизирующего (XIII) фактора и Ca2+
молекулы фибрина соединяются друг с другом, образуя нитевидные структуры,
образуется фибрин-полимер. Нити фибрина прочно оплетают агрегированные
тромбоциты, связывая их с эндотелием и делая их агрегацию необратимой. В
просвете сосуда нити фибрина образуют сеть, в которой задерживаются форменные
элементы (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), становящиеся источником нового
внутреннего тромбопластина, усиливающего процесс свертывания, что в итоге
приводит к образованию смешанного тромба. Тем не менее, даже после этого процесса
фибриновая сеть еще не сформирована окончательно: объемный клубок фибрина -
ловушка для форменных элементов - оказывается на этой стадии еще относительно
рыхлым.
Ретракция сгустка. При распаде
тромбоцитов из них выделяется особый фактор - тромбостенин. Под его влиянием
фибриновые нити сближаются и укорачиваются, образуя складки. В результате этого
процесса, называемого ретракцией, кровяной сгусток становится более компактным
и плотным. Это способствует стягиванию краев раны и облегчает ее закрытие соединительнотканными
клетками.

Противосвертывающая
система и система фибринолиза
Процессы свертывания обязательно
должны контролироваться. Необходимость такого контроля можно проиллюстрировать
следующим примером: тромбина, который образуется при свертывании только 1 мл
крови достаточно для превращения всего фибриногена в 3
 л крови в фибрин. Компоненты свертывающей системы контролируются и
взаимосвязаны с противосвертывающей и фибринолитической
системами. Наследственные и приобретенные дефекты в этих системах могут
приводить к нарушениям гемостаза.
Противосвертывающая система

Противосвертывающая система
представлена естественными антикоагулянтами.
Первичные - самостоятельно синтезирующие в организме - ингибиторы
протеаз:
¨
гепарин - блокирует активность тромбина и образование
тромбокиназы, антиплазмина; нарушает активацию комплемента (связывает С1), данные
эффекты оказывает только в ассоциации со своими кофакторами (основной - антитромбин
III);
¨
кофакторы гепарина: 1) протеин С - инактивирует
факторы Va и VIIIa, повышает содержание плазминогена. Его кофактор протеин
S - активирует протеин С;
2)
ингибирующий комплекс антитромбин III - фактор VIIа.
Вторичные - образуются в процессе свертывания, фибринолиза - антитромбин
I.

Система фибринолиза

Фибринолиз - ферментативное расщепление фибрина с последующим
удалением из сосудистого русла.
Компоненты системы фибринролиза:

       1.
Плазминоген. 2 Активаторы плазминогена.
       3.
Физиологические ингибиторы фибринолиза.
патология противосвертывающей системы
и системы фибринолиза

Возникновение дефектов в этих
системах приводит к развитию тромботической болезни.
Тромботическая болезнь - состояние, характеризующееся повышенной наклонностью к
внутрисосудистому свертыванию крови и тромбообразованию, обусловленное
нарушением регуляторных механизмов системы гемостаза или изменением ее звеньев.
Выделяют наследственные
формы:
      Дефицит антикоагулянтов:
à антитромбин III -
аномальная молекула (нарушение
структуры гепарин-связывающего участка)
à
протеина С - снижение содержания до 50 - 15 % от нормы,
приводящее к возникновению венозных тромбозов;
à
протеина S
- развивается рецидивирующая тромбоэмболия.
à
дисфибриногенемия.
2.
Недостаточность фибринолиза:
à
дефекты плазминогена;
à
дефекты активаторов плазминогена.
3.
Недостаточная активность
сосудистой стенки - недостаток
синтеза и секреции:
4.
Изменение функций
тромбоцитов.
Приобретенные формы:
1.
Дефицит ингибиторов
коагуляционного звена:
à
антитромбина III -
возникает при нефротическом синдроме;
à
протеина С - наблюдается при
поражении печени, ДВС;
à
протеина S;
2.
Увеличение уровня факторов VIII,
VII, XIII, I, фактора Виллебранда.
3.
Снижение активности сосудистой
стенки.

ГЕМОРРАГИЧЕСКИЕ ДИАТЕЗЫ

 Понятие
и классификация
 Геморрагические диатезы - наследственные или приобретенные заболевания,
основным клиническим признаком которых является повышенная кровоточивость,
возникающая самопроизвольно или после незначительных травм.
Развитие отдельных форм
геморрагических диатезов связано с патологией определенных компонентов системы
гемостаза, что позволяет соответственно этим нарушениям сгруппировать различные
заболевания. В настоящее время принята следующая классификация геморрагических
диатезов:
1. Тромбоцитопении. Данные
формы могут быть обусловлены нарушением образования или созревания тромбоцитов,
их повышенным разрушением или потреблением.
2. Тромбоцитопатии. Это
заболевания, в основе которых лежит качественная неполноценность тромбоцитов. К
ним относят патологию эндогенного происхождения (наследственные и приобретенные
дефекты), а также экзогенного происхождения, связанные с отсутствием в плазме
факторов, обеспечивающих адгезию и/или агрегацию тромбоцитов или наличием
факторов, ингибирующих функции тромбоцитов.
3. Вазопатии. К ним
относят заболевания, обусловленные поражением сосудов в виде повышенной
проницаемости или аномалии сосудистой стенки.
4. Коагулопатии. Эти
заболевания связаны с уменьшением количества или со снижением активности
плазменных факторов свертывания.
5.
Диссеминированное внутрисосудистое
свертывание (ДВС). Данную патологию
нередко обозначают как ДВС-синдром.

Типы
кровоточивости. Общие проявления геморрагических диатезов
При тромбоцитопениях, тромбоцитопатиях
и вазопатиях нарушен первичный или тромбоцитарно-сосудистый
гемостаз. Вследствие этого в указанных случаях развивается так называемый “ранний
тип кровоточивости” - при повреждении кожи и слизистых оболочек сразу
возникает массивное кровотечение. Однако такое массивное раннее кровотечение
можно остановить путём прижатия и сдавливания тканей. При коагулопатиях в
результате дефекта вторичного (коагуляционного) гемостаза развивается “отсроченный”,
“гематомный” или “поздний тип кровоточивости”. В таких случаях первоначально
возникающее в результате повреждения кожи и слизистых оболочек кровотечение в
течение 2-3 минут останавливается за счёт активации тромбоцитарно-сосудистого
гемостаза и образования агрегатов тромбоцитов - первичных тромбоцитарных
тромбов. Однако такие микротромбы, не связанные нитями фибрина из-за дефектов
коагуляционного гемостаза, через 1,5-2 часа спонтанно разрушаются.
Возобновляется кровотечение, которое не удаётся остановить сдавлением тканей.

Тромбоцитопении
К тромбоцитопениям относят
состояния, при которых количество тромбоцитов в периферической крови опускается
ниже 150 Г/л. Нужно заметить, что спонтанные кровотечения обычно возникают при
более выраженном снижении числа тромбоцитов - ниже 20 Г/л. При величинах от 20
до 50 Г/л возникают кровотечения при незначительных травмах.
Так как тромбоциты играют важную
роль в процессе свертывания, уменьшение их количества проявляется повышенной
кровоточивостью, обычно из мелких сосудов. Такие кровотечения, проявляющиеся в
виде небольших петехий, наиболее часто возникают в коже и слизистых оболочках
ЖКТ и мочеполовых путей. Другую опасность при тромбоцитопении представляют
внутричерепные кровотечения. Время кровотечения при тромбоцитопениях
увеличивается. Многочисленные причины тромбоцитопений можно объединить в 3
группы.

Причины
тромбоцитопений

¨   Снижение
  продукции тромбоцитов вследствие:
Действия факторов, угнетающих размножение клеток костного
  мозга
- Радиации
- Противоопухолевых антибиотиков
- Инфильтрации костного мозга опухолевыми клетками при
  лейкозе и др. опухолях
- Вирусов, поражающих костный мозг (ВИЧ, корь, краснуха,
  ветряная оспа)
Неэффективного мегакариопоэза при:
- В12-фолиеводефицитной (мегалобластической) анемии
- Пароксизмальной ночной гемоглобинурии

¨   Усиление
  разрушения или потребления тромбоцитов
Опосредованное иммунными механизмами:

Аутоиммунное (идиопатическая тромбоцитопеническая
  пурпура, системная красная волчанка)
Изоиммунное (неонатальное, посттрансфузионное)
При
  лекарственной аллергии II
  типа, когда молекула лекарственного препарата (сульфаниламиды, хинин и др.)
  модифицирует поверхностные антигены тромбоцитов, запуская образование к ним
  цитотоксических антител
Опосредованное неиммунными механизмами при:

ДВС-синдроме
Тромботических микроангиопатиях
Гиперспленизме

¨
  Относительная
  тромбоцитопения при увеличении объема плазмы

Тромбоцитопатии

Тромбоцитопатии - нарушения гемостаза, обусловленные качественной
неполноценностью и дисфункцией тромбоцитов. Среди наследственных
геморрагических диатезов тромбоцитопатии занимают первое место, составляя 36%.
Тромбоцитопатии классифицируют на
две большие группы: (1) наследственные формы и (2) приобретенные
тромбоцитопатии.

 Наследственные тромбоцитопатии
Наследственные формы подразделяют
в зависимости от преимущественного нарушения определенной функции клеток (см. выше),
выделяя следующие формы:
à
с преимущественным нарушением
адгезии тромбоцитов к коллагену;
à
с преимущественным нарушением
агрегации;
à
с дефицитом и нарушением
секреции без существенного нарушения адгезивно-агрегационной функции;
à
сложные аномалии тромбоцитов.
·
Примером форм с преимущественным нарушениием
адгезии тромбоцитов является тромбоцитодистрофия (синдром
Бернара-Сулье). Это аутосомно-рецессивное заболевание характеризуется отсутствием
мембранных гликопротеинов - рецепторов к фактору Виллебранда. Эти
рецепторы необходимы для адгезии тромбоцитов к коллагену.
·
Нарушение агрегации проявляется при аутосомно-рецессивной тромбастении
(тромбоастении Гланцмана). При этом заболевании нарушается способность
тромбоцитов агрегировать при действии определенных факторов (например, АДФ,
тромбина) из-за отсутствия у тромбоцитов поверхностных гликопротеинов
(IIb и IIIa) - рецепторов к фибриногену. Это заболевание проявляется
геморрагиями в виде пурпуры, в основном на коже и слизистых.
·
Формы с преимущественным нарушением
секреции характеризуются нормальной начальной адгезией тромбоцитов к
коллагену (в присутствие АДФ), но снижением следующего этапа активации -
секреции содержимого гранул вследствие биохимических дефектов тромбоцитов.
Такие формы называют "болезнями недостаточного пула накопления".

Приобретенные тромбоцитопатии
Приобретенные тромбоцитопатии
встречаются при действии нестероидных противовоспалительных препаратов (аспирина),
различных патологических процессах: уремии, гемобластозах, В12-фолиеводефицитных
анемиях, патологии печени (циррозах, опухолях и паразитарных заболеваниях),
лучевой болезни, ДВС-синдроме, массивных гемотрансфузиях, гормональных
нарушениях (гипотиреозе, гипоэстрогении) и др. Среди приобретенных
тромбоцитопатий клинически особенно важны две формы.
·
Первая связана с действием
аспирина и других нестероидных противовоспалительных препаратов,
которые могут значительно удлинять время свертывания. Аспирин угнетает активность
циклооксигеназы и подавляет синтез простагландинов, в том числе тромбоксана,
необходимого для агрегации тромбоцитов.
·
Вторая возникает при уремии.
Хотя патогенез кровоточивости при уремии сложен и не полностью изучен, при ней
выявляются несколько различных дефектов тромбоцитов.

Коагулопатии
            Дефицит
или качественные изменения любого из плазменных факторов свертывания - коагулопатии
- могут привести к дефекту коагуляционного звена, нарушению вторичного гемостаза.
Коагулопатии разделяют на наследственные и приобретенные формы.
  Наследственные коагулопатии
В эту группу включаются все
генетически обусловленные формы гипокоагуляции, связанные с дефицитом или
молекулярными аномалиями плазменных факторов свертывания или компонентов
калликреин-кининовой системы, участвующих в свертывании.
Для наследственных форм
характерно наличие дефекта какого-то одного фактора свертывания.
Дефицит VIII фактора (классическая гемофилия А) и IX фактора (гемофилия В)
являются заболеваниями, сцепленными с Х-хромосомой, недостаточность
других факторов связана с дефектами аутосом (например, недостаток
фактора XI). 83-90% всех наследственных коагулопатий приходится на две
разновидности дефицита фактора VIII - гемофилию А (70-78%) и болезнь
Виллебранда (9-18%), еще 5-19% связаны с дефицитом фактора IX
- гемофилия В. Таким образом, около 96-98% всех наследственных
коагулопатий приходится на дефицит только двух факторов свертывания - VIII и
IX. Классическая гемофилия (А) и болезнь Виллебранда связаны с
количественными или качественными дефектами плазменного комплекса фактор
VIII-фактор Виллебранда.
Плазменный комплекс фактор
VIII-фактор В. состоит из двух отдельных белков, различаемых по функциональным,
биохимическим и иммунологическим критериям. Фактор VIII, обладающий прокоагулянтной
активностью и необходимый для активации Х фактора во внутреннем пути свертывания,
не ковалентно связывается с более крупным белком - фактором Виллебранда. Фактор
Виллебранда, составляющий 99% комплекса, обеспечивает адгезию тромбоцитов к субэндотелиальному
коллагену и запуск последующей агрегации тромбоцитов.

Болезнь Виллебранда
Болезнь Виллебранда (фон Виллебранда) часто относят к тромбоцитопатиям,
так как дефект приводит к нарушению функций тромбоцитов - адгезии и агрегации.
Вместе с тем, недостаточность фактора Виллебранда (и плазменного комплекса
этого фактора с VIII фактором) приводит к патологии коагуляционного звена
гемостаза, поэтому также логично рассматривать болезнь Виллебранда как коагулопатию.
Иногда болезнь Виллебранда определяют, как смешанную форму нарушений
гемостаза, так как при данной патологии наблюдается сочетанное нарушение
функций тромбоцитов и процесса свертывания крови. Это заболевание клинически
проявляется спонтанными кровотечениями из слизистых оболочек, усиленным
кровотечением из ран, меноррагиями, а также удлинением времени свертывания при
нормальном количестве тромбоцитов.
Гемофилия А
(Классическая гемофилия)
Гемофилия А (наиболее часто встречающаяся наследственная
коагулопатия) развивается вследствие уменьшения содержания или снижения
активности фактора VIII и является формой с рецессивным, сцепленным с
Х-хромосомой наследованием. Составляет 80-85% всех случаев гемофилий.
Гемофилия проявляется, как
правило, у мужчин, однако описаны единичные случаи гемофилии и у женщин.
Локализующийся в Х-хромосоме ген гемофилии передается от больного гемофилией
всем его дочерям, в связи, с чем они неизбежно становятся передатчицами заболевания,
а все сыновья больного остаются здоровыми, так как получают единственную
хромосому от здоровой матери. У женщин - носительниц гемофилии половина сыновей
имеет шанс родиться больными, а половина дочерей стать передатчицами болезни.
Женщины-передатчицы
кровоточивостью, как правило, не страдают, поскольку вторая нормальная
Х-хромосома обеспечивает синтез 1/4-1/2 части фактора VIII. Однако при инактивации
нормальной Х-хромосомы в большинстве клеток уровень фактора VIII может значительно
снижаться. При уровне 11-20% создается угроза кровотечений при травмах,
операциях и в родах. Об этой опасности следует помнить при хирургических вмешательствах
у матерей, сестер и особенно дочерей больных гемофилией.
Гемофилия В
(Болезнь Кристмаса)
Гемофилия В или болезнь Кристмаса (названная по фамилии первого
описанного больного этим заболеванием) составляет 15-20% всех случаев
гемофилий. Гемофилия В связана с дефицитом фактора IX, клинически
неотличима от гемофилии А.

Приобретенные коагулопатии
Среди приобретенных
коагулопатий преобладают вторичные формы, обусловленные комплексным
нарушениями в свертывающей системе крови и с более сложным патогенезом. Изолированные
формы дефицита отдельных факторов свертывания при приобретенных коагулопатиях
встречаются редко, чаще наблюдаются множественные нарушениями свертывания
(например, дефицит витамина К приводит к нарушению синтеза II, VII, IX и Х факторов).

Среди многообразия причин и реализующих
механизмов, приобретенных коагулопатий можно выделить основные "типовые"
варианты:
1.
Нарушение синтеза витамин
К-зависимых факторов (факторов VII,
X, II и IX) в печени в результате:
·
недостаточного образования
витамина К в кишечнике (тяжелые энтеропатии и кишечный дизбактериоз);
·
недостаточного всасыванием
жирорастворимого витамина К из-за отсутствия желчи в кишечнике (при
механической желтухе);
·
поражения паренхимы печени (при
заболеваниях печени - инфекционных, токсических, паразитарных, аутоиммунных,
циррозе и раке);
·
влияние антикоагулянтов непрямого
действия (конкурентные антагонисты витамина К).
2.
Избыточное введении прямых
антикоагулянтов (гепарин) и
активаторов фибринолиза (фибринолизин, урокиназа, стрептокиназа и др.).
3.
Ингибирование отдельных
факторов свертывания специфическими антителами (при ревматоидном артрите, системной красной волчанке
и др. иммунных и аутоиммунных заболеваниях; лекарственной аллергии и др.).
4.
Нарушения при парапротеинемиях
и дисглобулинемиях (при печеночной
недостаточности, миеломной болезни, макроглобулинемии Вальденстрема; иммунных и
аутоиммунных заболеваниях).
5.
Изолированный приобретённый
дефект отдельных факторов свертывания
(при нефротическом синдроме - X, VII, II; при системном амилоидозе - X).

Вазопатии
Из этой категории геморрагических
диатезов, называемых иногда нетромбоцитопеническими пурпурами, будут
охарактеризованы только две наиболее часто встречаемые формы патологии сосудистого
компонента системы гемостаза.
При вазопатии, вследствие
повреждения эндотелия, снижается резистентность сосудов к механическим
воздействиям, вследствие чего даже небольшое механическое воздействие на сосуды,
например, кожи (придавливание, щипок), вызывает появление подкожного кровоизлияния.
Наследственная
геморрагическая телеангиоэктазия (Болезнь Рандю-Ослера)
Болезнь Рандю-Ослера - наиболее частая наследственная
геморрагическая вазопатия с очаговым истончением стенок и расширением просвета
микрососудов, неполноценным локальным гемостазом из-за недоразвития
субэндотелия и крайне малого содержания в нем коллагена.
Характерным для этой вазопатии
является развитие телеангиоэктазий в области кожи и слизистых оболочек,
носящих генерализованный характер. Первично поражаются вены, иногда и артерии.
Кровоточивость связана как с малой резистентностью и легкой ранимостью сосудистой
стенки, так и с очень слабой стимуляцией в этих участках агрегации тромбоцитов
и свертывания. Телеангиэктазии располагаются в основном на лице, губах, языке,
крыльях носа, ушах, конъюнктивах, поверхности ладоней и стоп.
Ведущими симптомами заболевания являются геморрагии и анемия.
В большинстве случаев геморрагические явления начинаются с носовых
кровотечений, очень склонных к рецидивированию. Наблюдаются также опасные
кровотечения из телеангиоэктазий другой локализации: легочно-бронхиальных,
желудочно-кишечных, урогенитальных и др.

Геморрагический васкулит (Болезнь Шенлейна-Геноха)
Геморрагический васкулит является одним из самых распространенных и хорошо
известных геморрагических заболеваний, в основе которого лежит множественный
микротромбоваскулит, поражающий сосуды кожи и внутренних органов. Традиционно
эту патологию принято относить к геморрагическим диатезам, однако
необходимо отметить, что не всегда геморрагический васкулит проявляется
повышенной кровоточивостью.
Этиология. Геморрагический васкулит относят к иммунокомплексным
заболеваниям, при которых в стенке микрососудов развивается асептическое
воспаление, которое индуцируется преципитацией циркулирующих низкомолекулярных
иммунных комплексов. Иммунные комплексы, откладываясь в стенках сосудов
различных органов и почечных клубочков, приводят к активации системы
комплемента по классическому пути, то есть происходит аллергическая реакция
III типа по классификации Gell & Coombs. Образующиеся при активации
комплемента анафилотоксины привлекают и активируют лейкоциты крови (прежде
всего нейтрофилы и макрофаги), которые выделяют свои медиаторы (протеазы,
катионные белки, свободные радикалы). Это вызывает деструкцию стенок сосудов и
микротромбообразование.
Иммунокомплексное поражение
сосудов при геморрагическом васкулите неспецифично, его могут спровоцировать
различные факторы: вирусные и бактериальные (стрептококковые) инфекции,
лекарственные вещества, пищевые продукты, паразитарные инвазии, холод.
Распространенное повреждение
сосудов и клубочков почек при геморрагическом васкулите клинически проявляется кожно-суставным,
абдоминальным и почечным синдромами. При тяжёлой форме
геморрагического васкулита может развиться ДВС-синдром.

Диссеминированное внутрисосудистое
свертывание (ДВС)

(Тромбогеморрагический синдром,
ДВС-синдром)

Диссеминированное
внутрисосудистое свертывание -
наиболее распространенный и потенциально опасный вид патологии гемостаза. В
основе ДВС лежит повсеместное свертывание крови с образованием в
микроциркуляторном русле множества микротромбов и агрегатов клеток крови,
блокирующих кровообращение в органах, вызывающих в них гипоксию и глубокие дистрофические
изменения. Вслед за интенсивным свертыванием крови вследствие усиленного
потребления тромбоцитов, фибрина и плазменных факторов свертывания развиваются
тромбоцитопения, гипокоагуляция и геморрагии.
Этиология.  ДВС не является первичным заболеванием, а
сопровождает множество различных патологических процессов, поэтому часто
используют термин "ДВС-синдром".

à     Акушерская
  патология
Тяжёлые формы
  поздних гестозов
Преждевременная
  отслойка плаценты или ручное ее отделение
Эмболия
  околоплодными водами
Аборты на
  поздних сроках
Внутриутробная
  смерть плода

à     Сепсис,
  септический шок и тяжёлые инфекционные заболевания

à     Опухоли
  различной локализации
Рак
  поджелудочной, предстательной желез, легких, желудка
Лейкозы
  (особенно острые) и др.

à     Генерализованные
  повреждения тканей и эндотелия сосудов
Все виды шока
Обширные
  хирургические вмешательства
Обширные ожоги
  (термические и химические)
Васкулиты
  (геморрагический васкулит, тромботические микроангиопатии),
Действие
  эндотелиотропных вирусов и бактерий (геморрагические лихорадки, риккетсиозы и
  др.)
Иммунные и
  аутоиммунные заболевания (ревматизм, системная красная волчанка, ревматоидный
  артрит и др.)

à     Другие
Острый
  внутрисосудистый гемолиз
Тяжёлая
  патология печени
Аневризма
  аорты
Протезы
  клапанов сердца
Распространённый
  атеросклероз
Хроническая
  сердечная недостаточность
Поступление в
  кровоток протеаз ядов змей, которые активируют факторы свёртывания

Патогенез.  Можно
выделить следующие основные пусковые механизмы развития ДВС-синдрома.
·
попадание в кровоток больших
количеств тромбопластических веществ:
тканевого фактора и кровяного тромбопластина (фосфолипиды
активированных тромбоцитов и разрушенных клеток крови); имеет место при
диссеминированных опухолях, лейкозах, акушерской патологии, массивном
внутрисосудистом гемолизе;
·
первичное распространенное повреждение
тканей и эндотелия (обширная механическая
травма, ожоги, различные виды шока, иммунные комплексы, микроорганизмы,
например, вирусы геморрагических лихорадок, риккетсии);
·
генерализованная продукция тканевого фактора эндотелиоцитами под
действием высоких концентраций цитокинов (ФНО, ИЛ-1), циркулирующих в крови (сепсис, тяжёлые инфекции,
аутоиммунные заболевания, опухоли и др.).
В патогенезе ДВС
центральное место занимают образование в сосудистом русле тромбина и истощение
механизмов, препятствующих свертыванию крови и агрегации тромбоцитов. Главный
показатель ДВС крови - циркуляция в системном кровотоке избыточного количества
активированных (способные к агрегации и адгезии) тромбоцитов и тромбинемия.
Важнейшей патогенетической
особенностью ДВС-синдрома
является активация не только системы свертывания крови, но и других плазменных
протеолитических систем: фибринолитической, калликреин-кининовой, системы
комплемента. Из-за этого сложилось впечатление об остром синдроме ДВС как о "гуморальном
протеазном взрыве", в результате которого кровеносное русло больного
наполняется большим количеством продуктов белкового распада. Многие из них
являясь медиаторами воспаления (кинины, анафилотоксины, продукты деградации
фибрина - ПДФ и др.), увеличивают проницаемость сосудистой стенки, усугубляют
нарушения микроциркуляции. Продукты протеолиза могут вторично усиливать
свертывание крови (например, кинины) и агрегацию тромбоцитов, либо, наоборот,
ингибируют эти процессы (например, ПДФ). Все это приводит к глубоким и
разнонаправленным сдвигам в системе гемостаза.
 Локальное
внутрисосудистое свёртывание крови и образование тромбов - неотъемлемая часть
гомеостаза здорового человека. Этот процесс отличается от патологического ДВС
крови следующими принципиальными особенностями.
Первая особенность заключается
именно в локализованности процессов гемостаза, не влияющих на отдалённую
от повреждённой ткани или травмированного сосуда жидкую кровь, в которой не
активируются тромбоциты и факторы свёртывания.
Вторая
принципиальная особенность - локальное внутрисосудистое свёртывание не влияет
на содержание в крови факторов гемокоагуляции и тромбоцитов, циркулирующих
в неактивном состоянии. Поэтому баланс свёртывающих и противосвёртывающих компонентов
не нарушается, не изменяются продолжительность жизни тромбоцитов и потребление
факторов свёртывающей и противосвёртывающей системы.
Образующиеся при
функциональном гемостазе основные маркеры гемостатического каскада:
активированные тромбоциты и факторы свёртывания - XIIa, XIa, Xa, IXa, VIIIa,
Va, тромбокиназа, тромбин, мономеры фибрина - или совсем не попадают в общий
кровоток, нейтрализуясь в месте образования тромба, или они появляются в
кровотоке вдали от места образования тромбов в небольшой концентрации. Это
создает временную компенсированную гиперкоагуляцию, а также придаёт общее
ускорение внутрисосудистому свёртыванию циркулирующей крови, но без образования
тромбов, и быстро устраняется действием естественных антикоагулянтов и
фибринолиза.
Вследствие
локализованности образования тромбов у здорового человека не происходит каскадной
генерализации (диссеминации) активирования механизмов гемостаза. Но при срыве
этого процесса (локализованности гемостаза) непрерывно или периодически
повсеместно внутри микро- и макрососудов образуются тромбы. В результате
поражаются паренхиматозные органы, в которых развиваются тромбозы, инфаркты и
тромбогеморрагии. Естественно, что на такое массивное образование тромбов
используется много факторов свёртывания крови и тромбоцитов. Их концентрация и
активность снижаются. Это явление можно обнаружить, прежде всего, по данным
коагулограммы, особенно в динамике. Концентрация факторов свёртывания, количество
тромбоцитов, а затем и фибриногена уменьшаются в 2 - 3 раза и далее снижаются
до критического уровня. Тогда уже говорят о коагулопатии потребления и
отмечают клинические признаки нарушения гемостаза: петехиальную сыпь,
кровоподтёки, послеродовые и послеоперационные кровотечения плохо свёртывающейся
кровью.
Одновременно
активируется и противосвёртывающей система. При появлении в крови активных
факторов свёртывания, тромбина и растворимого фибрина активируется антитромбин
III. Его количество быстро падает из-за связывания с тромбином и активными
факторами свёртывания, концентрации которых постоянно нарастают.
Активируется
фибринолитическая система наряду с другими системами протеолиза -
калликреин-кининовой, комплемента. В частности, растёт содержание в крови
растворимых комплексов фибрин-мономера (РКМФ) и продуктов деградации фибриногена
и фибрина (ПДФ).
Потребление
факторов противосвёртывающей системы (антитромбина III, макроглобулина)
и активация фибринолиза ведут к тяжелейшим многокомпонентным нарушениям системы
гемостаза. Появляется неукротимая кровоточивость.
Вследствие
многочисленных микро- и макротромбозов сосудов возникают множественные
ишемические повреждения и нарушения функций различных органов, развивается полиорганная
недостаточность (почечная, печёночная, дыхательная, сердечная,
церебральная).  Больной нередко попадает в тяжелейшее терминальное состояние,
которое и называется ДВС-синдромом.

Cтадии
ДВС-синдрома
I
стадия - гиперкоагуляции и агрегации тромбоцитов - в венозной крови
определяются большие количества активированных факторов свёртывания.
II
стадия - переходная - появляется и нарастает дефицит тромбоцитов и
факторов свёртывания, которые переходят в состав тромбов и микротромбов,
одновременно активируется фибринолитическая система (спонтанный фибринолиз),
снижается количество факторов противосвёртывающей системы (антитромбин III и
др.), кровь переполняется растворимыми комплексами фибрин-мономера и продуктами
деградации фибриногена и фибрина; количество фибриногена остаётся в пределах
нормы.
III
стадия - глубокой гипокоагуляции и массивного фибринолиза - "коагулопатия
потребления" - процессы, начавшиеся во вторую стадию, достигают своего
максимального развития; это приводит к снижению фибриногена, возникают
профузные кровотечения.
IV
стадия - восстановительная, или при неблагоприятном течении, - исходов
и осложнений - наблюдаются многочисленные ишемические повреждения различных
органов и полиорганная недостаточность.
По своему течению ДВС-синдром может быть острым и хроническим.
Острый ДВС-синдром развивается чрезвычайно интенсивном и
быстром воздействии инициирующих факторов (например, при обширных травмах,
акушерской патологии, острых инфекционных заболеваниях). В развитии острого
ДВС-синдрома закономерно прослеживаются все четыре стадии. Однако первая
стадия, как правило, протекает очень быстро (минуты, часы) и часто не улавливается
ни клинически, ни по данным гемостазиограммы. Обычно острый ДВС-синдром проявляется
внезапными локальными обширными подкожными кровоизлияниями,
геморрагиями из сосудов травмированных тканей и слизистых оболочек носа, желудочно-кишечного
и мочеполового тракта, что характерно для коагулопатии потребления.
Хронический ДВС-синдром
может длиться в течение нескольких месяцев, и даже лет (например, при аневризме
аорты или протезах клапанов сердца, хронической сердечной недостаточности,
системном атеросклерозе, опухолях, поздних гестозах). Можно сказать, что хронический
ДВС-синдром в своём развитии останавливается на I стадии -
гиперкоагуляции, поскольку интенсивности воздействия инициирующего фактора
недостаточно для того, чтобы преодолеть резерв плазменных факторов свёртывающей
и противосвёртывающей систем (антитромбин III и др.) и
вызвать коагулопатию потребления. В крови при хроническом ДВС постоянно или
периодически обнаруживаются повышенные количества активированных (способных к
адгезии и агрегации) тромбоцитов, снижение времени свёртывания по Ли-Уайту и
протромбинового времени, наличие РКФМ и ПДФ. При хроническом ДВС преобладают
тромбозы и микротромбозы, ведущие к ишемическим повреждениям различных
органов и тканей.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Лекция Нарушения системы гемостаза.doc

alt: ЛЕКЦИЯ НАРУШЕНИЯ СИСТЕМЫ ГЕМОСТАЗА

alt: Просвертывающая активность . ¨

alt: X Xa (Тромбокиназа)

alt: В дальнейшем, если не происходит активации коагуляционного гемостаза (в результате которого тромбоциты связываются между собой и эндотелием нитями фибрина) агрегаты тромбоцитов спонтанно разрушаются и кровотечение…

alt: Тем не менее, даже после этого процесса фибриновая сеть еще не сформирована окончательно: объемный клубок фибрина - ловушка для форменных элементов - оказывается на этой…

alt: Причины тромбоцитопений ¨

alt: Гемофилия В (Болезнь Кристмаса)

alt: Тромбогеморрагический синдром,

alt: ФНО, ИЛ-1) , циркулирующих в крови (сепсис, тяжёлые инфекции, аутоиммунные заболевания, опухоли и др

alt: Это создает временную компенсированную гиперкоагуляцию, а также придаёт общее ускорение внутрисосудистому свёртыванию циркулирующей крови, но без образования тромбов, и быстро устраняется действием естественных антикоагулянтов и…

alt: III стадия - глубокой гипокоагуляции и массивного фибринолиза - " коагулопатия потребления " - процессы, начавшиеся во вторую стадию, достигают своего максимального развития; это приводит…

intro:
1.	Характеристика системы гемостаза.
2.	Первичный и вторичный гемостаз.
3.	Фазы гемостаза.
4.	Патология противосвёртывающей системы и системы фибринолиза.
5.	Геморрагические диатезы: виды, причины.
6.	Диссеминированное внутрисосудистое свертывание: виды, причины, механизмы.

tags: геморрагические диатезы

title: НАРУШЕНИЯ СИСТЕМЫ ГЕМОСТАЗА


extracted_text:
Make the dialogue
I'm seven.
•
How old are you?  Hello
.
•
What's your
favourite
colour?            I'm fine.
•
How are you? Pink.

alt: Make the dialogue I'm seven

intro: Активизация изученной лексики по теме "Знакомство" "Hello. How are you?" Развитие навыка чтения. Развитие навыка устной речи. Повторение Present Simple. Повторение глагола - связки to be в утвердительных и вопросительных предложениях. Повторение числительных. Повторение притяжательного местоимения your. Повторение специальных вопросов.

английский язык

group: Дисциплины

title: Диалог на тему "Знакомство"


extracted_text:
1.
Дайте характеристику химическому  элементу
водороду  с точки зрения строения
атома и положения в периодической системе(состав, строение, степень
окисления-свойства). Для характеристики распространения этого элемента в
природе выберите необходимую информацию из приложения.
Рассчитайте,
сколько водорода по массе содержит ваш организм. Какой объем газообразного
водорода может составить эта масса.

2.
Дайте
характеристику химическому  соединению (простому веществу) водороду:
·
Состав: множество………………………….молекул.
Атомы в молекуле связаны ……….. …….. связью. Следовательно, молекулы -
……..
·
Строение:
Упаковка(взаимодействие) …….. молекул неплотная. Структура рыхлая -
…………………  кристаллическая решетка. Следовательно,
·
Физические свойства:…………., …….цвета, ………запаха,
……растворим в воде, имеет ………… температуру кипения и плавления. Мr(Н2)
=…….., а Мr(воздуха) = 29,
т.е. относительная плотность водорода по воздуху равна: dвозд=
Мr(Н2)/ Мr(возд)=……
,   а       воздуха по водороду соответственно………… .  Что означает –
водород в ……… раз легче воздуха. Как используется это свойство? Какими
специфическими свойствами обладает газообразный водород? (См. Приложение
1-3, 10-12)
·
Получение водорода в лаборатории.
Составьте уравнения реакций описанных в пунктах 5-6.  Рассчитайте, какой
объём водорода(н.у.) максимально можно получить  используя одинаковую массу
металла. Какие существуют способы собирания водорода(учебник стр.99).
·
Получение в промышленности.
В соответствии с пунктом 7-8 рассчитайте, какой объём водорода можно
получить из 400 м3 природного газа, объёмная доля метана в котором
составляет 96%. Составьте уравнение реакции электролиза воды.
·
Химические свойства и применение.
В соответствии с пунктами 13-17, 18-22 охарактеризуйте свойства и применение водорода.
Представьте это в виде таблицы.

№

Уравнение
  реакции

Применение

Знаете ли вы,
что:

1.
...водород во Вселенной
является самым распространенным элементом; в межзвездном пространстве атомы
водорода встречаются примерно в сто раз чаще, чем атомы всех остальных элементов,
вместе взятых; на отдельных планетах водород может существовать в твердом
состоянии

2.
 ...жидкий водород почти на
порядок легче воды и это самая легкая жидкость;

3.
  ...на высоте 50
 км от земли водорода содержится 3%, а на высоте 100
 км его содержится 95%; на земле в среднем около 1% по массе;

4.
...в человеческом организме водорода содержится 10%, или около
……кг;

5.
...водород
заметил Т.Парацельс в XVI в., когда погружал железо в серную кислоту; водород
изучен Г.Кавендишем в 1766 г. и получен в чистом виде из воды А.Лавуазье в 1783
 г.;

6.
Щелочные металлы, чьи оксиды и
гидроксиды проявляют амфотерные свойства взаимодействуют с растворами щелочей с
образованием водорода.

7.
…технический
водород получают взаимодействием природного метана с кислородом воздуха и
водяным паром по уравнению:
2СН4 + О2  + 2Н2О =
2СО2 + 6Н2;

8.
… при пропускании
электрического тока через  водные растворы солей, щелочей кислот протекает
процесс электролиза воды;

9.
…палладий – очень прочный
металл из семейства платины. Но удержать водород в сосуде из палладия не
удастся: он будет растворяться в металлическом палладии. При комнатной
температуре 1 см3 Pd поглощает около 800 см3 водорода.
Сосуд при этом разбухает и дает трещины;

10.
...при помощи стратостата,
наполненного 25 000 м3 водорода, советские навигаторы Прокофьев,
Бирибаум и Голдунов в 1933 г. поднимались на высоту 19
 км;

11.
… В июне 1794 г. для
наблюдения за передвижением армии интервентов во время боя при Флёрюсе
(Франция) был использован привязной воздушный шар, заполненный водородом. Для
заполнения водородом воздушного шара Жан Кутель —французский инженер —и Николя
Конте— французский химик—создали крупную установку, состоящую из семи чугунных
труб, вмазанных в печь и заполненных железными опилками. При прохождении
водяного пара через раскаленные докрасна железные опилки образовывался водород,
который очищался пропусканием через воду и водную суспензию гидроксида кальция.
В России в 1803 г. Химик Яков Дмитриевич Захаров создал подобную установку для
производства водорода. Она вмещала 819
 кг железных стружек и производства 91
 м3 водорода в час.

12.
….первый большой воздушный
шар, наполненный водородом, был построен в 1783
 г. французским физиком Ж.Шарлем;

13.
...в 1937
 г. дирижабль «Гинденбург», наполненный водородом, взорвался, и из 99
пассажиров, находившихся на нем, 48 погибли;

14.
…в обычных условиях не
происходит взаимодействия углерода и водорода. Но при нагревании в присутствии
мелкораздробленного никеля образуется метан. Практически все реакции водорода с
неметаллами(хлором, азотом, серой) протекают при нагревании и процесс этот
обратим;

15.
 …для получения маргарина
используют растительные масла, которые превращаются в твердые жиры при реакции
гидрирования:  С57Н98О6 + 3Н2 = С57Н104О6;

16.
…оказывается, железо может болеть «водородной чумой». Дело в том,
что атомарный водород активно реагирует с карбидами железа, в частности с
цементитом, упрочняющим стальные изделия:  Fe3C + 4H0 = 3Fe + CH4. Структура металла
изменяется, а его прочность резко падает.

17.
…хорошо реагирует активными
металлами с образованием гидридов, солеподобных веществ, которые легко
подвергаются гидролизу.

18.
…в 1959
 г. английский инженер Ф. Бекон сконструировал промышленный образец с мощностью
6 кВт. Начиная с 1960-х гг. бортовые системы американских кораблей «Джемини»,
«Аполлон»,   «Спейс-Шатл» получали питание от топливных элементов;

19.
…в нашей стране первая
энергоустановка на топливных элементах была разработана в 1970
 г. и предназначалась для полета космонавтов на Луну;

20.
 …с 1983 г. в США и Японии проходят испытание 46 электростанций на
топливных элементах. За год они вырабатывают 4 млн кВт • ч электроэнергии;

21.
 …способность водорода как
восстановителя применяется в пирометаллургии для получения редких металлов,
таких как вольфрам, ниобий из их оксидов;

22.
 Водород – перспективное
экологически чистое топливо.

23.
Заслуживает внимание соединение - Перокси́д водоро́да
(перекись водорода), H2O2— простейший представитель пероксидов. Бесцветная жидкость с«металлическим»
вкусом, неограниченно растворимая в воде, спирте и эфире. Из воды выделяется в виде неустойчивого кристаллогидрата H2O2•2H2O. В промышленных
масштабах пероксид водорода получают электролизом серной
кислоты, в ходе которого образуется надсерная
кислота, и последующим разложением последней до пероксида и серной кислоты.
В лабораторных условиях для
получения пероксида водорода используют реакцию:

Выпускается в виде водных
растворов, стандартная концентрация 1-6 %, 30, 38, 50, 60, 85, 90 и
98 %. 30 % водный раствор пероксида водорода, стабилизированный добавлением
фосфатов натрия, называется пергидролем. Выпускаемый в виде таблеток
твёрдого клатрата с мочевиной пероксид водорода называется гидроперитом.
Благодаря своим сильным
окислительным свойствам пероксид водорода нашёл широкое применение в быту и в
промышленности, где используется, например, как отбеливатель на текстильном производстве и
при изготовлении бумаги. Применяется как ракетное
топливо, в качестве окислителя или как
однокомпонентное (с разложением на катализаторе), в том числе для привода турбонасосных
агрегатов. Используется в аналитической
химии, в качестве пенообразователя при
производстве пористых материалов, в производстве дезинфицирующих и отбеливающих средств. В промышленности пероксид водорода также
находит свое применение в качестве катализатора.
Хотя разбавленные растворы
перекиси водорода применяются для небольших поверхностных ран, исследования
показали, что этот метод, обеспечивая антисептический эффект и очищение, также
продлевает время заживления. Обладая хорошими очищающими свойствами, пероксид
водорода на самом деле не ускоряет заживление ран. Достаточно высокие
концентрации, обеспечивающие антисептический эффект, могут также продлевать
время заживления из-за повреждения прилегающих к ране клеток. Более того, пероксид
водорода может мешать заживлению и способствовать образованию рубцов из-за
разрушения новообразующихся клеток кожи. Однако в качестве средства для очистки
глубоких ран сложного профиля, гнойных затеков, флегмон и
других гнойных ран, санация которых затруднена, пероксид водорода остается
предпочтительным препаратом. Он обладает не только антисептическим эффектом, но
и создаёт большое количество пены при взаимодействии с ферментом пероксидазой. Это в свою очередь позволяет
размягчить и отделить от тканей некротизированные участки, сгустки крови, гноя, которые будут легко смыты
последующим введением в полость раны антисептического раствора. Без
предварительной обработки пероксидом водорода антисептический раствор не сможет
удалить эти патологические образования, что приведет к значительному увеличению
времени заживления раны и ухудшит состояние больного.
Пероксид водорода применяется
также для обесцвечивания волос и отбеливания
зубов, однако эффект в обоих случаях основан на окислении, а
следовательно — разрушении тканей, и потому такое применение (особенно в
отношении зубов) не рекомендуется специалистами.
В пищевой
промышленности растворы пероксида водорода
применяются для дезинфекции технологических поверхностей оборудования,
непосредственно соприкасающихся с продукцией. Кроме того, на предприятиях по
производству молочной продукции и соков, растворы перекиси водорода
используются для дезинфекции упаковки (технология «Тетра Пак»). Для технических целей пероксид водорода применяют в производстве
электронной техники.
В быту применяется также для
выведения пятен MnO2, образовавшихся при взаимодействии перманганата
калия («марганцовки») с предметами (ввиду его восстановительных свойств).
3%-ный раствор пероксида водорода используется в аквариумистике
для оживления задохнувшейся рыбы, а также для очистки аквариумов и борьбы с
нежелательной флорой и фауной в аквариум

24.  На долю атомов элемента
Х приходится около 92 % всех атомов Вселенной. На Земле этот показатель
заметно меньше, а его массовая доля составляет всего 1 % (9 место среди
элементов). Однако его роль на нашей планете определяется вовсе не массой, а
числом атомов, доля которых среди остальных элементов составляет 17 %.
·
 Элемент
Х входит в состав практически всех органических веществ и присутствует во всех
живых клетках, в которых на него приходится почти половина всех атомов.
·
На
приведенной схеме буквами A – F зашифрованы вещества, содержащие элемент Х, и
показаны некоторые пути их взаимных превращений. Обозначения над стрелками
показывают, с чем реагируют вещества, либо условия проведения реакции: С – это
соединение С (не углерод!), «hν» – облучение ультрафиолетом, «~»
– электрический ток.
·
 Дополнительно
известно, что вещество B – простое, а соединение D содержит 5,88 % элемента Х.
Назовите элемент Х.
·
Составьте
уравнения реакций.  Если у Вас еще нет ответа на этот вопрос, отодвиньте листик
с заданием подальше от себя, подумайте хорошенько и внимательно посмотрите на
схему издалека.

Водород

http://www.svarkomplekt.ru/cgi-bin/catalog/viewgroup.cgi?biggroup=1

http://www.fxyz.ru/%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B8/%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0/%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4/

http://www.wikiznanie.ru/ru-wz/index.php/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B

http://www.chemport.ru/datenews.php?news=102

http://dom.a42.ru/archives/11420

http://zaryad.com/2011/09/12/vodorod-bezopasnaya-alternativa-benzinu/

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Водород.docx

alt: Знаете ли вы, что: 1.

alt: В России в . Химик Яков Дмитриевич

alt: Заслуживает внимание соединение -

alt: Тетра Пак »). Для технических целей пероксид водорода применяют в производстве электронной техники

alt: Водород http://www.svarkomplekt

intro: Документ Microsoft Office Word (.docx)

title: Изучение темы "Водород" (9 класс, химия)


extracted_text:
Районный  конкурс
исследовательских
и проектных работ учащихся 1-4
классов

«Я познаю мир»

Объекты
и явления природы

                                                    ТЕМА:

«Летающие  жемчужины»- это мыльные пузыри.

Кравченко  Александр

МАОУ «СШ  № 1,  2класс,
г. Красноярск.

Научный
руководитель:
Малышева
В. Н.,
учитель
2  класса

г. Красноярск
2020 г.

План
Введение
1.     Что такое
мыльный пузырь?
1.1. История  мыла.
1.2. Мыльные  пузыри в  древности.
2.     Опыты  с
мыльными пузырями.
2.1.Двойной  пузырь.
2.2. Пузырь на
ладони  в  перчатке.
2.3. Многослойный
пузырь.
2.4. Фантастический
купол.
2.5.Интересные факты
 о мыльных пузырях

3.     Практическая
часть: «Трюки с мыльными пузырями.»
3.1. Выдувание большого пузыря.
3.2. «Проникновение» в мыльный пузырь.
3.3. Предмет в пузыре.
3.4. Пузырь в пузыре.
3.5. Выдувание большого мыльного пузыря.
3.6. Развлечения  с  мыльными
пузырями.
Заключение:

4.1.Использование учения о  мыльных  пузырях

в  производстве.
Список
литературы.

Введение
«Мыльный пузырь,
пожалуй, самое восхитительное
и самое изысканное явление
природы»
Марк Твен.

Мне всегда нравились мыльные пузыри. Выдувать, а потом ловить их
было одним из самых любимых моих занятий. Однажды я увидел шоу, в котором
пузыри выдували огромных размеров и проделывали с ними разные трюки: надували
дымом, брали их в руки, делали из них гирлянды, помещали внутрь пузырей
различные предметы и даже людей!
Неужели это возможно с обычными мыльными
пузырями? А я сумею сделать подобные трюки? Раньше я пользовался наборами для
выдувания мыльных пузырей, которые были куплены в магазинах, и таких пузырей не
получал никогда. И я решил провести исследование.
Цель исследования:
Выяснить, можно ли получить мыльные пузыри
самостоятельно в домашних условиях.
Задачи:
-
узнать,
что такое мыльный пузырь, из чего состоит;
-
выяснить
историю  возникновения  мыла;
-
самостоятельно
сделать трюки с мыльными пузырями;
-
выдуть
 мыльный пузырь самостоятельно;
-
найти
применение  основы  мыльных  пузырей
 в  производстве, в народном  хозяйстве,  в  медицине.

1.
Что такое мыльный пузырь? Интересные факты  о мыльных пузырях.
Мыльный пузырь – это шарик, который образован тонкой многослойной плёнкой
мыльной воды и наполнен воздухом.

Когда появился первый мыльный пузырь – неизвестно. Но даже на
рисунках-фресках, которые ученые раскопали в древнем городе Помпеи, нашли
изображения детей, выдувающих мыльные пузыри.
Изучая вопрос о мыльных пузырях, я узнал что:
1)
Мыльный пузырь переливается всеми цветами радуги, потому что лучи света отражаются
от внешней и внутренней поверхностей пленки, которая его образует. Это явление
называется интерференция. Цвет пузыря меняется, потому что мыльная пленка
«тает», т.е. со временем становится тоньше.
2)
Мыльный пузырь надувается теплым воздухом из наших легких. А теплый
воздух обычно легче воздуха в комнате или на улице. Поэтому, пузырь сначала
летит вверх, а потом воздух в нем остывает и пузырь опускается.
3)
Мыльные пузыри могут сохраняться достаточно долго. Английский
исследователь Джеймс Дьюар хранил мыльные пузыри в особых бутылках, которые
защищали их от пыли, высыхания и сотрясения воздуха. В таких условиях ему
удалось сохранять некоторые пузыри больше месяца!
4)
Мыльный пузырь можно заморозить. Замерзает он при температуре примерно
-7 0С. Для замораживания достаточно положить на пузырь снежинку или осторожно
опустить его на снег. При этом пузырь не разобьется, а если на ледяной шарик
слегка надавить, то на нем появятся вмятины.
5)
К мыльным пузырям ученые относились очень серьезно и сделали много
разных полезных открытий, изучая их.

6)
 Например:
-
на основе бутылки с двойными стенками, в которой Дьюар хранил
мыльные пузыри, изобрели термосы и баллоны для перевозки газов;
-
наблюдая замораживание мыльного пузыря, придумали,как можно замораживать
клетки, органы и целые живые организмы и используют это в медицине;
-
архитекторы, изучая форму поверхности мыльного пузыря – сферу,
придумали, как использовать это в строительстве зданий.

2.
Изготовление мыльных пузырей.
Для того, чтобы выдуть обычный мыльный пузырь, понадобятся вода,
мыло и какой-нибудь инструмент. Но в производстве пузырей высшего качества есть
свои секреты.

2.1.
Компоненты.
Вода. Простая вода из-под крана не подойдет. Пузыри из нее
получаются непрочными из-за примесей и солей. Самый простой способ приготовить
подходящую воду в домашних условиях – хорошенько прокипятить ее и дать
отстояться. Для приготовления раствора лучше брать теплую воду – в ней быстрее
растворяется мыло.
Мыло. Для приготовления хорошей жидкости для мыльных пузырей
подойдет не любое мыло. Иногда её готовят совсем без мыла, используя
всевозможные жидкие и порошкообразные моющие средства. Отлично подходит
средство для ручного мытья посуды или детский шампунь. Из всех сортов мыла лучше
использовать простое хозяйственное.
«Секретный компонент». Насколько долго
живёт мыльный пузырь, зависит от того, как долго он будет оставаться влажным. Оказывается,
с этой целью в жидкость для мыльных пузырей-долгожителей добавляют глицерин! Он
продается в аптеке. Глицерин – это средство, которое замедляет время высыхания пузыря, делает его стенки
прочнее и пузырь дольше «живет».

2.2.Инструменты.
Для изготовления мыльных пузырей люди используют разные подручные
материалы: трубочки для коктейлей, полые травинки и соломинки, корпуса от
шариковых ручек, колечки из проволоки (Рис. 1) и многое другое.

Для пузырей-гигантов используют специальную петлю .

2.3.
Рецепты.
Существует огромное количество рецептов для приготовления мыльных
пузырей. Некоторые составы жидкости для мыльных пузырей держится в строжайшей
тайне, потому что позволяют выдувать по-настоящему гигантские мыльные пузыри,
которые даже заносят в книгу рекордов Гиннеса.
4. Практическая часть: Трюки с мыльными
пузырями.
 В рамках данной работы не станем раскрывать секреты всех трюков.
Трюки показываются наглядно.
В качестве примера приведем описание трюка «Пузырь в пузыре».
Для него нам необходимы: мыльный раствор, две трубочкиразного
диаметра. Через большую трубочку выдуваем большой мыльный пузырь, внутрь него
вводим трубочку поменьше и выдуваем второй пузырь. После того, как вытащить
внутреннюю трубочку, маленький пузырь опустится на дно большого.
Заключение
Поработав над выбранной темой, я узнал много нового и сделал
некоторые выводы.
1. Мыльный пузырь – это шарик с переливчатой поверхностью, который
образован тонкой плёнкой мыльной воды и наполнен воздухом.
2. Обычный мыльный пузырь всегда интересовал ученых и помог им
сделать много полезных открытий в разных областях науки.
3. Мыльный пузырь состоит из самых простых компонентов – воды и
мыла или моющих веществ. Но для качественных пузырей нужна особенная – мягкая
вода и не всякое мыло.
4. Различные добавки к основным компонентам раствора помогают
«укрепить» пленку пузыря и сделать его «долгожителем». Самые доступные и
эффективные в домашних условиях – глицерин и сахар. Именно их наличие в составе
раствора позволяет выдувать большие и крепкие пузыри.
5. Рецептов раствора для мыльных пузырей очень много, но все авторы
отмечают, что на качество пузырей сильно влияют многие внешние факторы:
влажность воздуха, температура, время года, пыль, ветер, качество мыла и др.Поэтому точных пропорций идеального раствора нет. Единственный способ сделать хороший
раствор – это метод собственных проб и ошибок
6. Трюки с мыльными пузырями самостоятельно в домашних условиях
делать можно! И это очень увлекательно.
7. Выдуть самостоятельно гигантский мыльный пузырь можно после
некоторой тренировки. Но получается такой пузырь не всегда. И стоит обязательно
повторить этот эксперимент летом на улице с помощью ветра.
Исследование мыльных пузырей – очень интересное занятие. Возможно,
я продолжу эту работу в старших классах, когда будем изучать физику, и секреты
мыльного пузыря раскроются с другой стороны.

               Список литературы
1.     Пьют ли
рыбы воду? Первые вопросы и ответы о воде: Кристина и К°, 1994. 49 с.
2.
Гегузин Я.Е. Пузыри:Наука,1985.
3.
Перельман Я.И. Занимательная физика, Москва,1967.

4.Мыльные пузыри.
Отрывки из книги Ч. Бойса. Химия и жизнь, 1968, N7.
1.     Большие
мыльные пузыри.
2.     Маленькие
эксперименты любителей мыльных пузырей. Мыльные пузыри на морозе.
3.     Статья библиотеки
международной общественной организации «Наука и техника»
4.     Химия и
химики. Фантастическое шоу мыльных пузырей.
5.     Мыльные
пузыри в живописи.

Приложение.

ДОКЛАД

«  ЛЕТАЮЩИЕ  ЖЕМЧУЖИНЫ»

 Я, Кравченко
Александр, ученик 2 класса школы №1
г. Красноярска.
   Моя
исследовательская работа называется «Летающие жемчужины»  и посвящена мыльным
пузырям.
Цель
работы:
Изготовить
мыльный раствор, провести опыты по выдуванию пузырей, предложить идеи по
использованию мыльных пузырей на практике.
1) Я очень люблю выдувать мыльные пузыри,
по-моему, это интересно и изумительно красиво. Я полностью согласен с писателем
Марком Твеном, который сказал, что «Мыльный пузырь, пожалуй, самое восхитительное и самое изысканное
явление природы».
2) История мыльных пузырей - это и история мыла. Я узнал,
что по римской легенде мыло получило свое название от горы Сапо, где в жертву
приносились животные. Дождь смывал жир животных вместе с золой в глиняную
почву. Люди обнаружили, что эта смесь глины делает белье более чистым. Вот тут
и начало истории мыла.
3) Из литературы я узнал, что при раскопках древних
Помпей археологи обнаружили фрески с изображением детей, выдувающих мыльные
пузыри. Видимо, у них были свои секреты производства мыла.
4) Эта любимая забава детворы является и любимым объектом
для научных изысканий. Я нашел высказывание великого английского ученого
Кельвина по моей теме: «Выдуйте мыльный пузырь и
смотрите на него: вы можете заниматься всю жизнь его изучением, не переставая
извлекать из него уроки физики».
 Я задавал себе
вопрос, ну какое может быть ему практическое применение, ведь он бесполезен? Но
когда я стал искать в литературе и Интернете материал для своей работы, то с
удивлением обнаружил, что мыльные пузыри используются в различных областях
науки, архитектуре, медицине, промышленности.
Вот что я
обнаружил:
Мыльные пузыри помогут предсказывать
траектории ураганов.
Французские ученые обнаружили, что вихри,
определенным образом, созданные в мыльном пузыре, ведут себя также,  как
ураганы и циклоны.
6) Пенные узоры помогут понять законы неравновесной
термодинамики, которая изучает  самоорганизацию в живых системах.
7) Американские физики предложили моделировать черные
дыры с помощью мыльных пузырей.
8) Я выяснил, что придумана нано технология на базе
мыльных пузырей, только сами пузыри сделаны не из мыла, а из жидкости на основе
полимеров.
9) Математики с помощью мыльных пузырей
решают сложную задачу. Более 100 лет известно, что мыльный пузырь имеет
минимальную поверхность при заданном объеме. И только в 2000 году было
доказано, что и два объединенных пузыря имеют минимальную поверхность. Эта
задача была названа теоремой двойного пузыря.
10) Я узнал, что с их помощью перерабатывают нефть. Этот
новый промышленный способ переработки нефти с помощью мыльных пузырей оставляет
минимум нетоксичных отходов и не требует больших энерго затрат.
11) Игрушку-тренажер для домашних животных создала
американская фирма. Устройство пускает пузыри с запахом курицы. Собака или
кошка могут часами веселиться и прыгать, пытаясь достать пузыри. Я тоже
заметил, что мой кот Барсик может долго наблюдать за летающими пузырями и
играть с ними.
12) Оказалось, что мыльные пузыри - это путь к
разговорчивости. Это доказывают последние исследования ученых. Те малыши, которые
искренне любят это радужное занятие, учатся правильно произносить все звуки
быстрее, чем их сверстники.
13) В журнале я увидел  картинку. Это японцы придумали и
спроектировали дверь из мыльных пузырей.
14) Мыльные пузыри еще и помощники офтальмологов.
Оказывается, что клетки сетчатки глаза ведут себя также,
как мыльная пена.
15) Они позволяют повысить точность метеопрогнозов.
Если сравнить размер
земного шара с толщиной атмосферы Земли, то окажется, что она такая же тонкая,
как стенка мыльного пузыря. И на мыльном пузыре моделируют процессы, идущие в
атмосфере Земли.
16) Я узнал также, что экипаж международной космической
станции (2002-2003гг) провел эксперимент,
который напоминает детскую игру – макать рамки в мыльный раствор и наблюдать,
какие формы принимают пленки. Оказалось, что в условиях невесомости
дистиллированная вода и без мыла образует пленки. Эксперименты с чистой водой
оказались настолько захватывающими, что мыльный раствор решили отложить на
следующие полеты.
Я провел
опыты с мыльными пузырями:
17) Сделал двойной пузырь и фантастический
купол, под которым находится фигурка страуса.
18) Поместил фигурку между двумя пузырями, в
соединяющей их мембране.
19) Поместил пузырь в пузыре на своей
ладошке.
20) Известно, что пузыри замерзают уже при
температуре минус семь градусов. Я свой пузырь заморозил, когда на улице было
минус восемнадцать градусов.

Мои личные
открытия, которые я сделал, проводя опыты с мыльными пузырями.

1) Когда я получил купол из мыльного пузыря, я подумал,
что это можно применить на практике. Если при помощи нано технологий изготовить
прочный прозрачный купол на основе жидких полимеров, то его можно использовать
при строительстве крытых бассейнов, ледовых катков и любых зданий в виде арены.
Я представил, что в нашем сибирском городе будет закрытый бассейн под
прозрачным куполом, где люди любуются зимним пейзажем, плавая в бассейне.

2) Пуская мыльные пузыри, я видел, что они при падении
на шерстяную ткань  не лопаются, а отталкиваются от нее. Это свойство мыльных
пузырей можно использовать при разработке развивающих игр для детей.

3) Я проводил опыты по замораживанию пузырей и придумал
еще один способ их применения – это украшение Новогодней елки, если она стоит
на улице.

      ВЫВОД:
Я
думаю, что возможности мыльных пузырей еще не исчерпаны, и они еще долго будут
вдохновлять ученых на новые открытия.

Свое
выступление я хотел бы закончить стихами Маршака:

Сияя гладкой пленкой,
Растягиваясь вширь
Выходит нежный ,
тонкий,
Раскрашенный пузырь.

Взлетает шар надутый,
Прозрачнее стекла.
Внутри его как будто
Сверкают зеркала…

file_name: Мыльные пузыри - это летающие жемчужины..docx

alt: г. Красноярск 2020 г.

alt: Введение « Мыльный пузырь, пожалуй, самое восхитительное и самое изысканное явление природы»

alt: Изготовление мыльных пузырей.

alt: Список литературы 1. Пьют ли рыбы воду?

alt: Приложение.

intro:
«Мыльный пузырь, пожалуй, самое восхитительное
и самое изысканное явление природы»
Марк Твен.
проектная работа прошла испытание на районном конкурсе.

другое

group: Педагогика

title: Проектная работа. Тема: "Мыльные пузыри - это летающие жемчужины".


extracted_text:
Итоговый тест по литературе в 5 классе
Вариант I
1.
Фольклор – это …
а) устное народное
творчество;
б) сказки, придуманные
народом;
в) небольшие произведения для
детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.
2.
Какой из перечисленных
жанров не является фольклорным?
а) басня                     б)
загадка                                 в) прибаутка
3.
Соотнесите понятие и
определение.
   а)
слово                       1) особая, специфически организованная речь,
выражающая

чувства в стихотворной, ритмической
форме;
   б) стихотворение       2)
единица речи; с помощью звуков выражает предмет мысли,

служит средством общения между людьми;
   в)
поэзия                     3) один из популярных жанров фольклора; вид
повествования

с фантастическим вымыслом;
   г)
сказка                      4) небольшое лирическое произведение, написанное

в стихотворной форме.
4.
В стихотворении «Весенние
воды» Ф.И. Тютчева выделенные слова являются:
      Весна идет, весна идет!
И тихих, теплых, майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
    а) метафорой;  б) сравнением;        в) эпитетом
5.
Кто
является родоначальником жанра басни?
а) Эзоп; б) Ломоносов; в) Сумароков; г) Лафонтен
6.       Определите, из какого произведения взят данный
фрагмент.
«Нрава она была весьма
смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное
равнодушие, других боялась смертельно…»
а) В.А. Жуковский «Спящая
царевна»
б) Л.Н. Толстой «Кавказский
пленник»
в) И.С. Тургенев «Муму»
7.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Если бы я слушалась вас, я
бы только и делала, что думала, думала, думала, и под конец, наверное, сошла бы
с ума или придумала бог знает что…Но, к счастью, я вас не слушаюсь…»
а) П.П. Бажов «Медной горы
Хозяйка»
б) С.Я. Маршак «Двенадцать
месяцев»
в) А. Погорельский «Чёрная
курица, или Подземные жители»
8.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Филька был молчаливый,
недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»»
а) К.Г. Паустовский «Заячьи
лапы»
б) А. Погорельский «Чёрная
курица, или Подземные жители»
в) К.Г. Паустовский «Тёплый
хлеб»

9.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Мальчик застыл. У него даже
дух захватило – так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему
почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».
а) К.Г. Паустовский «Тёплый
хлеб»;
б) В.П. Астафьев «Васюткино
озеро»;
в) Н.А. Некрасов «На Волге»
10.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Девка небольшого росту, из
себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит…Одним словом,
артуть-девка».
а) П.П. Бажов «Медной горы
Хозяйка»;
б) Н.В. Гоголь «Заколдованное
место»
в) А. Погорельский «Чёрная
курица, или Подземные жители»
11.
Определите, из какого произведения
взят данный фрагмент.
«Если вы подъезжаете к
местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее
архитектурное украшение города».
а) Г.К. Андерсен «Снежная
королева»;
б) В.Г. Короленко «В дурном
обществе»
в) А.П. Чехов «Хирургия»
12.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Секунду дьячок ищет глазами
икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»
а) Н.В. Гоголь «Заколдованное
место»
б) А.П. Чехов «Хирургия»
в) К.Г. Паустовский «Заячьи
лапы»
13.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
Уж сколько раз твердили миру
Что лесть гнусна, вредна; но
только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда
отыщет уголок.
а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый
мёд»
б) Н.А. Некрасов «Мороз,
Красный нос»
в) И.А. Крылов «Ворона и
Лисица»
14.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
… Звучал булат, картечь
визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый
мёд»
б) В.А. Жуковский «Кубок»
в) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

Как
менялся характер Васи в повести В.Г.
Короленко «В дурном обществе» во время дружбы с Валеком и Марусей? Дайте развернутый ответ
(5-6 предложений)

Итоговый тест по литературе в 5 классе
Вариант II
1.
Какой из перечисленных
жанров не является фольклорным?
а)
сказка                          б) роман                      в) пословица
2.
Какой вид конфликта вы не
встретите в русской народной сказке?
а) добро –
зло;                 б) жизнь – смерть;     в) природа – цивилизация.
3.
Соотнесите понятие и
определение.
                                                        а) пословица             1)   устное народное
творчество, народная мудрость;
б) фольклор               2)
один из популярных жанров фольклора; вид повествования

с фантастическим вымыслом;
в) сказка
3)  особая, специфически организованная речь, выражающая

чувства в стихотворной, ритмической  форме;
г) поэзия
4)  краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее

поучительный смысл.
4.
В стихотворении Ф.И.
Тютчева «Зима недаром злится» выделенные слова являются:
а) метафорой             б) сравнением              в)
эпитетом
5.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Одарённый необычайной силой,
он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на
него…»
а) П.П. Бажов «Медной горы
Хозяйка»
б) Л.Н. Толстой «Кавказский
пленник»
в) И.С. Тургенев «Муму»
6.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Не могу же я писать и думать
в одно и то же время».
а) П.П. Бажов «Медной горы
Хозяйка»
б) С.Я. Маршак «Двенадцать
месяцев»
в) В.М. Гаршин «Attalea princes»
7.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Тайга… Тайга… Без конца и
края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная».
а) К.Г. Паустовский «Тёплый
хлеб»
б) В.П. Астафьев «Васюткино
озеро»
в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»
8.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Хворый-то придумал
дробовичок завести и на охоту повадился. И всё, слышь-ко, к Красногорскому
руднику ходит, а добычи домой не носит».
а) В.П. Астафьев «Васюткино
озеро»
б) Н.В. Гоголь «Заколдованное
место»
в) П.П. Бажов «Медной горы
Хозяйка»
9.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Когда кавалеристы проходили
через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу
вороного коня».
а) Л.Н. Толстой «Кавказский
пленник»
б) К.Г. Паустовский «Тёплый
хлеб»
в) А.Т. Твардовский «Рассказ
танкиста»
10.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Что-то бесформенное,
неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой,
высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений».
а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»

б) В.Г. Короленко «В дурном
обществе»
в) В.П. Астафьев «Васюткино
озеро»
11.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«При мысли о своём
одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий,
решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого
судна»
а) В.П. Астафьев «Васюткино
озеро»
б) Н.А. Некрасов «На Волге»
в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»
12.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
Уж сколько раз твердили миру
Что лесть гнусна, вредна; но
только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда
отыщет уголок.
а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый
мёд»
б) Н.А. Некрасов «Мороз,
Красный нос»
в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»
13.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Господин
Египетский, Александр Иваныч, в Петербурге лет семь жил… образованность… один
костюм рублей сто стоит… да и то не ругался… А ты что за пава такая? Ништо
тебе, не околеешь!»
а) Н.В. Гоголь «Заколдованное
место»
б) А.П. Чехов «Хирургия»
в) Л.Н. Толстой «Кавказский
пленник»
14.
Определите, из какого
произведения взят данный фрагмент.
«Под плетнёвую стену сарая
уходили две земляные норы. Там тоже жили тайные жители. А кто они такие были?
Может быть, змеи! Они выползут ночью, приползут в избу и ужалят мать во сне, и
мать умрёт».
а) А.П. Платонов «Никита»
б) А. Погорельский «Чёрная
курица, или Подземные жители»
в) П.П. Бажов «Медной горы
Хозяйка»

Каким вы впервые увидели Васю
в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»? Напишите ваше первое впечатление
о нем. (5-6
предложений)

file_name: литература.docx

alt: Итоговый тест по литературе в 5 классе

alt: Итоговый тест по литературе в 5 классе

title: Итоговый тест по литературе в 5 классе


extracted_text:
«Происхождение жизни на Земле»

Вариант 1

Часть 1
Выберите одно правильное утверждение из четырех
предложенных.

1.
Несостоятельность теории самозарождения жизни была окончательно доказана:
1)
Ф. Реди;       2) Л. Пастером;      3) С. Аррениусом;        4) Ю. Либихом.

2.
Источник (источники) энергии для самых первых примитивных живых форм на
Земле:
1)
солнечное излучение (видимая часть);
2)
тепловая энергия;
3)
химическая энергия органических веществ;
4)
энергия, освобождающаяся при распаде радиоактивных изотопов.

3.
Геологическая эра, в которую происходил расцвет амфибий, появились первые
рептилии и первые летающие насекомые:
1)
протерозойская;       2) палеозойская;        3) мезозойская;        4)
кайнозойская.

4.
Впервые семенами стали размножаться:
1)
голосеменные;       2) хвощевидные;        3) семенные папоротники;      4)
цветковые.

5.
Согласно взглядам креационистов, жизнь:
1)
возникала неоднократно из вещества неживой природы;
2)
была создана сверхъестественным образом;
3)
вечна, возникла одновременно со Вселенной;
4)
самозародилась и продолжает самозарождаться.

6.
Периоды в мезозое сменялись в следующем порядке:
1)
пермь, мел, юра;        2) мел, юра, триас;       3) триас, юра, мел;    4)
пермь, триас, мел.

7.
Согласно гипотезе биогенеза, жизнь:
1)
самозародилась и продолжает самозарождаться;
2)
была создана сверхъестественным образом;
3)
занесена на нашу планету извне;
4)
возникла в результате химических и физических процессов.

8.
Наиболее молодая эра в геологической истории Земли:
1)
мезозойская;       2) палеозойская;      3) протерозойская;        4)
кайнозойская.

9.
Расцвет покрытосеменных совпал с расцветом:
1)
насекомых;         2) земноводных;        3) рептилий;         4) папоротников.
10.
Ученый, который первым написал, что человек произошел от обезьяноподобных
предков:
1)
Ч. Дарвин;         2) Ж.Б. Ламарк;        3) К. Линней;       4) Т. Мальтус.

11. Доказательство происхождения человека от животных:
1)
способность к абстрактному мышлению;          2) большой объем мозга;
3)
наличие атавизмов и рудиментов;                      4) общественный образ
жизни.

12.
Выход растений на сушу произошёл в:
1)архее
2)протерозое 3)палеозое?

13.
Опыты Франческо Реди доказали возможность:

1)самозарождения
жизни 2)появление живого только от живого
3)занесение
«семян жизни» из космоса 4)божественного сотворения?

14.
В соответствии с гипотезой панспермии:
1)жизнь
переносится с планеты на планету 2)жизнь появилась одновременно с появлением
Земли 3)жизнь на Земле существует вечно?

15.
Какой способ питания был у первых живых организмов:
1)автотрофный
2)гетеротрофный 3)хемотрофный?

16.
Что явилось причиной возникновения первичного океана:
1)охлаждение
атмосферы 2)опускание суши 3)появление подземных источников?

Часть 2
Выберите три правильных утверждения из шести
предложенных.

17.
Элементы, составляющие химическую основу жизни на Земле:
1)
железо;    2) калий;    3) углерод;     4) натрий;      5) водород;       6)
кислород.

18.
Отличительные черты человека (по сравнению с человекообразными обезьянами):
1)
на нижней челюсти имеется подбородочный выступ;
2) в
результате смены способа передвижения сформировался широкий таз;
3)
позвоночник не имеет изгибов;
4)
относительно сильно развит лицевой череп;
5)
хватательный тип стопы;
6)
большой палец верхней конечности противопоставлен остальным.

 «Происхождение жизни на Земле»

Вариант 2

Часть 1
Выберите одно правильное утверждение из четырех
предложенных.

1.
Один из авторов теории абиогенного происхождения жизни:
1)
К.А. Тимирязев;       2) А.И. Опарин;        3) И.И. Шмальгаузен;    4) А.Н.
Северцов.

2.
Причина возникновения и прогрессивной эволюции первичных фотосинтезирующих
прокариотов:
1)
накопление избыточного количества органических веществ в океане;
2)
истощение запасов органических веществ в океане;
3)
отсутствие кислорода в атмосфере;
4)
избыток углекислого газа в атмосфере.

3.
Первыми наземными споровыми растениями были:
1)
мхи;       2) папоротники;       3) плауны;       4) риниофиты (псилофиты).

4.
Геологическая эра, в которую происходил расцвет рептилий, появилось большое
разнообразие их форм:
1)
архейская;        2) палеозойская;        3) мезозойская;        4)
кайнозойская.

5.
Выход растений на сушу произошел в:
1)
ордовике;        2) протерозое;       3) силуре;         4) девоне.

6.
Согласно гипотезе панспермии, жизнь:
1)
самозародилась и продолжает самозарождаться;
2)
была создана сверхъестественным образом;
3)
занесена на нашу планету извне;
4)
возникла в результате химических и физических процессов.

7.
Правильная геохронологическая последовательность эр:
1)
протерозой, кайнозой, палеозой, мезозой;
2)
архей, протерозой, кайнозой, палеозой;
3)
архей, протерозой, палеозой, мезозой;
4)
палеозой, мезозой, протерозой, кайнозой.

8.
Первые живые организмы были:
1)
аэробными гетеротрофами;       2) анаэробными гетеротрофами;
3)
анаэробными автотрофами;       4) аэробными автотрофами.

9.
Одним из авторов теории абиогенного происхождения жизни является:
1)
Ч. Дарвин;       2) Дж. Холдейн;      3) А. Уолли;        4) Ф. Крик.

10.
Геологическая эра, в течение которой происходил расцвет птиц и
млекопитающих:
1)
протерозойская;      2) палеозойская;       3) мезозойская;       4)
кайнозойская.

11.
Доказательство происхождения человека от животных:
1)
морфологическое сходство с млекопитающими;
2)
способность передавать информацию;
3)
мышление;
4)
способность изготавливать орудия труда.

12.
Эра, в которую происходил антропогенез:
1)
мезозой;       2) кайнозой;        3) палеозой;       4) протерозой.

13.
Основной предпосылкой эволюции человека следует считать:
1)
прямохождение;                               2) трудовую деятельность;
3)
использование руки;                        4) речевое общение.

14.
Общий предок человека и человекообразных обезьян:
1)
дриопитек;      2) австралопитек;       3) человек умелый;      4) питекантроп.

15.
Какие первые органические
вещества возникли в водах Мирового океана:
1)белки 2)жиры 3)углеводы 4)нуклеиновые
кислоты?

16.
Опыты А.Опарина доказали возможность:
1)самозарождения
жизни 2)появление живого только от живого
3)занесение
«семян жизни» из космоса 4)биохимической эволюции?

Часть 2
Выберите три правильных утверждения из шести
предложенных.

17.
Основные события, происходившие в эволюции животного и растительного мира в
палеозое:
1)
господство пресмыкающихся, появление археоптерикса;
2)
расцвет земноводных, появление летающих насекомых;
3)
появление кистеперых рыб и стегоцефалов;
4)
господство голосеменных растений;
5)
распространение на суше высших споровых растений;
6)
процветание головоногих моллюсков.

18.
Специфические черты человека:
1)
гибкий позвоночник с четырьмя изгибами;
2)
опорная стопа с сильно развитым большим пальцем;
3)
наличие второй сигнальной системы;
4)
длинные передние конечности;
5)
кисть со слаборазвитым большим пальцем;
6)
сильно развитая лицевая часть черепа.

file_name: тест происхождение жизни 9 класс.doc

alt: Происхождение жизни на Земле»

alt: Происхождение жизни на Земле»

intro: Тест на тему: "Происхождение жизни" для 9 класса


extracted_text:
Подготовка обучающихся к демонстрационному
экзамену по стандарту
WorldSkills в рамках учебной и/или
производственной практики.

При
подготовке обучающихся к ДЭ в рамках производственной практики следует обратить
внимание, что задания на демонстрационный экзамен спускаются сверху вниз,
начиная с национального до регионального постепенно от уровня к уровню теряя
сложность и разбиваясь на части и останавливаются на уровне ДЭ по стандартам WS приобретая свой
окончательный вид.
Если
рассматривать компетенцию «Сантехника и отопление» в конечном итоге ДЭ может
сдаваться по двум комплектам оценочной документации, как говорим между собой по
водоснабжению или отоплению.
Непосредственно после работы с рамкой компетенций и выбора
соответствующего КОДа и начинается подготовка обучающихся к ДЭ.
Из
чего можно сделать первый вывод: для того что бы подготовить обучающихся
мастеру необходимо самому поучаствовать в чемпионате(национальном или
региональном), если не в числе экспертной группы, то хотя бы в качестве
наблюдателя. Только это может дать полную картину понимания того, что будет
происходить и через что пройдет студент на ДЭ. Во время такого участия и
собирается материал для демонстрации студентам (это может быть,  например,
фото- и/или видеосъемка рабочего места, оборудования, инструментов и конечного
результата).
Конечно,
это касается, в первую очередь, образовательных организаций в которых нет
«тренировочных» рабочих мест согласно инфраструктурному листу или же они
укомплектованы не в полном объеме.
Используя
для учебной практики видеозаписи и фотоматериалы у мастера(преподавателя)
появляется возможность показать обучающемуся дорогостоящее оборудование,
которое не каждая образовательная организация может себе позволить. Такие
видеозаписи, размещенные, например, в облачном хранилище, студент может
просмотреть неограниченное количество раз или изучить самостоятельно в любое
удобное для него время.
Для
воссоздания  имитации процедуры ДЭ можно использовать менее дорогостоящие
материалы, похожие по свойствам, можно собрать рабочую кабину из обычного
профиля, а не из профиля квадратного сечения, заменить медную трубу –
металлопластиковой.(пример сантехника и отопление).
Процедура
подготовки состоит из нескольких этапов (на призентации таблица-схема):
1.      Организационное
собрание с родителями и обучающимися (ознакомление с КОД, процедурой ДЭ);
2.      Практическая
отработка ДЭ
2.1.  Преподаватель/
обучающийся- участник чемпионата WS демонстрируют
группе поэтапное выполнение задания ДЭ (в случае если задание длится по времени
больше , его демонстрацию можно разбить на несколько дней) обучающиеся по
желанию могут помогать, выполнять вспомогательное участие
2.2.  Обучающиеся разбираются
на группы и выполняют  задания ДЭ. Допускается разделение задания на варианты,
по мере выполнения рабочие группы меняются заданиями
2.3.  Контрольное
выполнение задания  форме пробного экзамена с оглашением результата.
, На каждом этапе
работы, ведется работа над ошибками, даются ответы на вопросы. Если по
окончанию пробного ДЭ находятся слабые студента работа сними ведется в
индивидуальном порядке, проводятся дополнительные занятия. Можно так же
подключить сильных студентов для подготовки отстающих.

file_name: Подготовка обучающихся к демонстрационному экзамену по стандарту.docx


extracted_text:
Тема: Таблица умножения. Умножение числа 2
и на 2.
Цели и
задачи: начать
составлять таблицу умножения с числом 2; совершенствовать навыки устного счёта
и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое
мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать с помощью
схематических рисунков приём умножения числа 2; решать задачи на умножение;
выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100;
аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров;
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Оборудование: учебник, тетрадь, дидактический материал,
 таблица умножения, мультимедийное оборудование.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока.
1.Организационный
момент.
2.Актуализация знаний.
Индивидуальная
работа.
( У доски работают  три ученика. Первый решают задачу, два других составляют
обратные задачи и решают их.)
Цена/Колличество/Стоимость
5руб.      3 куклы.         ?
Математический
диктант
(Учащиеся
работают в бланке ответов)
1.
Замените сумму 23+23+23+23+23 произведением.
2.
Замените произведение 42*2 суммой.
3. Какое
число повторяется слагаемым в произведении 56*30?
4.
Сколько раз повторяется слагаемое в произведении 45*28?
5.
Замените произведение 11*3 суммой и найдите ее значение.
6.
Замените сумму 21+21+21+20+1 произведением.
7. Что
больше: 15+15+15 или 15*2?
8.
Запишите произведением предложение: число 5 повторяется слагаемым а раз.
9.
20*3=60. Найдите значение произведения 20*4.
10. На
сколько значение произведения 8*6 больше значения 8*5?
3.Самоопределение к деятельности.
- Откройте учебник на с. 80, прочитайте название нового раздела.
- Как вы понимаете слова
«табличное умножение и деление»?
( Игра- соревнование. Учитель
читает задачи, учащиеся должны как можно быстрее поднять карточку с ответом)
1.
У Кати в альбоме 2 страницы по 9 наклеек на каждой. Сколько наклеек у
Кати?
2.
Одна наклейка стоит 2 рубля. Сколько надо заплатить за 7 таких наклеек?
3.
В автобусе 6 пар пассажиров. Сколько билетов надо продать кондуктору?
4.
Учитель раздаёт карточки с заданиям. Сколько карточек ему надо раздать ,
если в кабинете 8 парт, а за каждой партой сидят по 2 ученика?
- Кто считал быстрее всех?
- Какой множитель повторялся во
всех задачах?
- Как вы думаете, что можно
сделать, чтобы быстро находить ответ в таких задачах?
4.Работа по теме урока.
1.Составление таблицы умножения
на 2.
(Каждый ученик получает
разлинованный листок: три столбца, десять строк. Учитель выполняет все действия
на разлинованной доске.)
- Нарисуйте в первом столбце в
первой строке 2 круга.
- Сколько раз повторяется по 2
круга?
- Какое выражение получится?
-Запишите выражение во второй
столбик.
- В третий столбик запишите
ответ.
-Теперь нарисуйте ещё 2 круга в
первом столбике во 2 строке.
- Сколько кругов мы уже нарисовали?
-Какое выражение получится?
-Запишите его во второй столбик.
- Вычислите ответ, запишите его
в третий столбик.
(Аналогично разбираются
остальные случаи умножения числа 2. В итоге на доске и у детей формируется
таблица)

2*1

2

2*2

4

2*3

6

2*4

8

2*5

10

2*6

12

2*7

14

2*8

16

2*9

18

2*10

20

2.Работа по учебнику.
-Составим с помощью нашей
таблицы таблицу умножения на 2. Прочитайте первое равенство. Прочитайте пример
в красной рамке.
-Прочитайте второй пример. Сравните
его с примером в красной рамке. Что вы заметили?( Множители поменялись
местами.)
- Почему результат не изменился?(
От перестановки множителей результат произведения не меняется.)
-Объясните решение следующих примеров.
5.Физкультминутка.
6.Зкрепление изученного
материала.
1.
Работа по учебнику.
№1 стр.80
- Попробуйте с помощью таблицы
быстро решить примеры.(Проверка.)
-Кто доволен скоростью
вычисления?
-Но таблицы под рукой постоянно
не будет, как тогда быть?(Выучить.)
- Верно этим мы с вами и
займемся на ближайших уроках.
2.
Работа по запоминанию таблицы умножения.
1.
Чтение таблицы про себя.
2.
Чтение таблицы вслух
3.
Воспроизведение равенств по порядку при закрытых ответах.
4.
Воспроизведение равенств по порядку при закрытых множителях
5.
Воспроизведение равенств вразбивку.
3.
Работа по учебнику.
№ 2 стр.80 (устно)
№3 стр.80
-Прочитайте условие задачи.
- Что обозначает число 12?(
Количество стульев, проданных в первый день.)
-Что обозначает число 18?(Во
второй день.)
-Что обозначает число 54?( За
три дня.)
- Что нужно узнать в задаче?(
Сколько стульев продали в третий день.)
-Изобразим условие задачи на
схематическом чертеже. Что возьмем за целый отрезок? (Все стулья.)
-Из скольких частей он будет состоять? (Из трех.)
-Назовите их. (1-12 ст., 2- 18ст., 3-что надо узнать.)

54с.

12с        18с.                   ?

-Каким образом моно узнать число
в третьей части?( Убрать, вычесть числа первой и второй части.)
-Запиши решение выражением. (54- 12-18)
7.Рефлексия.
(«Проверь себя» с.80) Самостоятельное выполнение. Учащиеся ставят только
знаки.)
8.Подведение итогов.
 Чем интересен был сегодняшний урок?
- Кто хорошо запомнил таблицу?
- Всё ли вам было понятно?
- Довольны ли вы собой?
Домашнее задание.
Тетрадь на печатной основе: № 87
(стр.71)
Учебник: №4,6 (по желанию) -стр.80

alt: Прочитайте условие задачи. -

title: Урок по математике  на тему: "Таблица умножения. Умножение числа 2 и на 2."


extracted_text:
ing

th

er

all

wh

ir

ight

qu

ur

s ing

r ing

b r ing

k ing

w ing s

w ing

all

b all

f all

t all

h all s

t all

f ight

r ight

b r ight

m ight

s ight

l ight

th at

th en

th em

th is

th an

th us

wh en

wh ite

sh eat

wh eel

wh ile

wh ip

qu ack

qu i ck

qu een

qu eer

qu it

qu ake

h er d

f er n

ch a r t er

h er

s t er
n

p er t

s ir

f ir m

b ir ch

f ir s t

b ir d

g ir l

c ur l

b ur n

l ur k

c ur b

ch ur n

b ur s t

f ight

s ing

b ur n

wh ich

th at

b all

qu it

qu itt ing

wh ile

f all

r ight

p er

b ir
d

th an

qu een

l ight

s ing ing

th is

th e e

see ing

wh im

qu ack

f r ight

wh ipp ing

c l ean er

th ou

wh en

f all ing

qu e s t

T ur k

l ight ing

s m all

qu ote

s ir

wh ite

th en

whip

when

that

then

quack

quit

bring

sting

bright

might

ringing

queen

them

while

verb

with

quake

queer

burst

fight

calling

wheat

whip

thus

holding

plight

then

harder

quit

small

cur

quaint

marching

call

whale

king

quick

hall

lathe

thou

when

charter

with

quote

stir

thee

tight

cheering

feeding

this

all

morning

tithe

tall

file_name: 31 Reading.  ing all ight th wh qu er ir ur.docx

alt: T ur k l ight ing s m all qu ote s ir wh ite th en whip when that then quack quit bring sting…