extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Нижегородской
области
«КРАСНОБАКОВСКИЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ»

Утверждаю
Зам.
директора по УР
ГБПОУ НО
«КБЛК»
_________О.Н.
Спирин

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по дисциплине «Английский язык»
для студентов II курса
тема 2
 «История развития автомобилестроения»
для специальности 23.02.07 «Техническое
обслуживание
и ремонт двигателей, систем и агрегатов
автомобилей»

РАССМОТРЕНО:

на
  заседании предметно-цикловой
комиссии
  общеобразовательных дисциплин ПРОТОКОЛ №   от «   » сентября 2019г.
  Председатель ПЦК __________________

Разработала:

преподаватель
  иностранных языков
Воронина
  М.В.

Красные Баки
2019

Данное учебное пособие предназначено для
студентов специальности «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и
агрегатов автомобилей» по дисциплине «Иностранный язык (английский)». В пособие
включены технические тексты и тексты для дополнительного чтения. Материал
представлен для изучения и закрепления специальной лексики будущих
специалистов.

Оглавление

History
  of the automobile ……………………………………………….…....
Inventors
  of the first cars……………………………………………………....
Russian
  automobile engineering...…………...…………………….…….……
Automobile
  production.….……………………….…………………………….
Список
  литературы …………………………………………………………...

4
9
17
19
21

HISTORY OF THE AUTOMOBILE

Задание
1. Выпишите новые слова и словосочетания:

to
propel a vehicle – передвижное транспортное средство
a steam boiler – паровой котел
a steam jet – паровые струи
rear – задняя часть
self-propelled vehicle – самодвижущееся
средство передвижения
steam-driven
carriage – экипаж, приводимый в движение паром
three-wheeled
carriage – 3-колесный экипаж
brake
– тормоз
roller
– каток
gear-box
– коробка передач
steam-engine
– паровой двигатель
internal
combustion engine – двигатель внутреннего сгорания
ignite – зажигать,
воспламенятся
electric spark – электрическая искра
four-stroke
cycle engine – 4-тактовый двигатель
conventional
vehicles – обычное средство передвижения
exhaust – выхлоп
gallon of fuel – галлон топлива
(от 3,79 до 4,55 литра)
mileage – пробег
is drawn into – вовлекать,
втягивать
pressure
– давление
petroleum – нефть
alloys - сплавы
external - внешний
burner – камера сгорания

Задание
2. Прочитайте
и переведите текст:

The history of the
automobile goes back several hundred years. One of the earliest attempts to
propel a vehicle by mechanical power was suggested by sir Isaac
Newton about 1680. It was little more than a toy consisting of a steam
boiler supplying a steam jet turned to the rear.
However, the
credit for building the first self-propelled road vehicle must undoubtedly
go to the French military engineer, Nicholas Cugnot (Кюньо).
Between 1763 and 1769 two steam-driven carriages were built and tried.
In 1784 the
Russian inventor Kulibin built a three-wheeled carriage. In his vehicle
he used for the first time such new elements as brakes, rollers
and a gear-box. The first Englishman to build a full-size self-propelled
vehicle for use on the roads and to obtain practical results was Threvithick (Тревитик).
Between 1798-1800 he built several working models.
Up to 1860 most of
road vehicles were powered by steam engines which ran at slow speeds. In
1860 Lenior (Ленуар) of
Paris built an internal combustion engine which ran on city gas, the gas
being ignited by an electric spark. In 1866, Otto invented the
type of four-stroke cycle engine which is used today.
Slowly but surely
the auto industry is perfecting a number of alternatives to the conventional
engines found in almost all of today's passenger cars. Two prime factors
lie behind the search for different engines - the necessity to reduce air
pollution by requiring cleaner auto exhaust and the desire to produce
cars that will run farther on a gallon of fuel. While basic
research is continuing on electric and steam powered engines, the
diesel, turbine and Stirling are current industry favourites.
Diesels get better
mileage than gasoline engines, and the fuel is usually cheaper. In
1890's, Rudolf Diesel, invented the engine that bears his name. As air is
drawn into the engine and compressed internal temperatures rise, and pressures
reach two to three times those in a gasoline engine. The extreme pressures have
meant that diesels usually are much larger and heavier than gasoline engines of
the same power potential.
The disadvantages
of diesels as passengers - car engines are slow performance, noise and smoke.
The turbine and
Stirling are multifuel engines, capable of running on any liquid that will
burn, including such exotic types as peanut oil and perfume. This would be a
major advantage if severe petroleum shortages develop.
The turbine cars
now operating are handbuilt models that cost more than 1 million dollars each. Alloys
of precious metals of high durability are still required for certain vital
turbine parts. Engineers believe that progress in ceramics hold the key to
making turbines practical alternatives to present-day engines.
The Stirling
concept, first offered more than 150 years ago by a Scottish clergyman,
involves external instead of internal combustion. In the new design, hydrogen
gas is heated by a burner, which can run on virtually all kinds of fuel.
Engineers point out that a Stirling engine would be quieter than an equivalent
internal combustion engine, would emit less toxic gases, and would use fuel
more economically.
Yet, there is
still opinion in the auto industry that the conventional gasoline powered
engine - the type in almost universal use now - will continue to dominate until
or unless outside circumstances dictate otherwise.

Задание 3.
Answer
the questions.
1.
Who made an attempt to propel a vehicle?
2.
Who built the first self-propelled road vehicle?
3.
What kind of carriage did the Russian inventor Kulibin build in 1784?
4.
What did Kulibin use in his vehicle for the first time?
5.
What were all road vehicles up to 1860 powered by?
6.
What did Lenoir built in 1860?
7.
How did an internal combustion engine run on?
8.
When was the four-stroke cycle engine invented?
9.
What are the main factors that are important search for different engines?
10.
Why are these factors very important?
11.
What are the disadvantages of diesel?
12.
When was the Stirling engine invented?
13.
Will electric cars replace the conventional vehicles?
14.
What kind of engine will dominate in the near future?

Задание
4. Выпишите
предложения где говорится:
a)
o первых попытках использовать механическую энергию для приведения в движение
экипажа;
б)
об основных требованиях, предъявляемых к автомобилю.

Задание
5. Выберите
утверждения, соответствующие содержанию текста.
1.
The history of the automobile goes back...
a)
a hundred years;
b)
a thousand years;
с)
several hundred years.

2.
Diesels are usually much larger and heavier than...
a)
gasoline engines;
b)
turbine cars;
c)
Stirling engines.

3.
The disadvantages of diesels are...
a)
low speeds;
b)
noise and smoke;
c)
heavy weights.

4.
The turbine and Stirling are multifuel engines, capable of running on...
a)
petrol only;
b)
peanut oil and perfume;
c)
benzene.

Задание
6. Прочтите
текст еще раз, обращая внимание на даты, цифры и связанные с ними факты.
Выпишите эти предложения.

Задание
7. Переведите на русский язык следующие слова и словосочетания:
vehicle, mechanical power, self-propelled,
was constructed, a steam-driven carriages, wheels, passengers, motor cars,
issued, prosecuted, of gasoline engines, introduced the four-stroke cycle of
operation, two-seated cars, efficient, international combustion engine,
abolition, automobile industry, collect antique cars, advertisements.

Задание 8.
 Закончите предложения, используя текст
1) In … the Russian inventor Kulibin built
a three-wheeled carriage.
2) Diesels get better … than gasoline
engines, and the fuel is usually cheaper.
3) Alloys of precious metals of high
durability are still required for certain …
4) In the new design, … gas is heated by a
burner.
5) One of the earliest attempts to propel
a vehicle by … was suggested by sir Isaac Newton.
Задание
9. Расскажите
об истории автомобилестроения, используя следующие выражения и глаголы:
the history of the automobile mechanical
power, a steam boiler, selfpropelled, vehicle steam-driven carriages, brakes,
gear-box, steam engines, internal-combustion engine, air-pollution, diesel
engines, turbine cars, Stirling engine;
to
go back, to propel, to build, to use, to obtain, to be powered by, to invent, to
reduce, to produce, to offer, to involve, to dominate.
Задание
10. Подберите к слову его описание.

1. production

2. to design

3. automobile

4. carriage
5. pollution

6. engine
7. vehicle

8. engineer

9. fuel

10. to combust

a. to make or draw
  plans for something, for example clothes or buildings
b. damage caused
  to water, air, etc. by harmful substances or waste
c. a road vehicle
  with an engine, four wheels, and seats for a small number of people
d. to start to
  burn
e. a substance
  that is used to provide heat or power, usually by being burned
f. the process of
  making or growing goods to be sold
g. a vehicle with
  four wheels that is usually pulled by horses and was used mainly in the past
h. a machine that
  uses the energy from liquid fuel or steam to produce movement
i. a person whose
  job is to repair or control machines, engines, or electrical equipment
j. a machine,
  usually with wheels and an engine, used for transporting people or goods on
  land, especially on roads

Additional texts
History of the automobile
The
Ford Model T (foreground) and Volkswagen Beetle (background) are among the most
mass-produced car models in history.
The early history of the automobile can be divided into a number
of eras, based on the prevalent means of propulsion. Later periods were defined
by trends in exterior styling, size, and utility preferences.
In 1769 the first steam-powered automobile capable of human
transportation was built by Nicolas-Joseph Cugnot.
In 1808, François Isaac de Rivaz designed
the first car powered by an internal combustion engine fueled by hydrogen.
In 1870 Siegfried Marcus built
the first gasoline powered combustion engine, which he placed on a pushcart,
building four progressively sophisticated combustion-engine cars over a
10-to-15-year span that influenced later cars. Marcus created the two-cycle
combustion engine. The car's second incarnation in 1880 introduced a
four-cycle, gasoline-powered engine, an ingenious carburetor design and magneto
ignition. He created an additional two models
further refining his design with steering, a clutch and a brake.
The four-stroke petrol (gasoline) internal combustion engine that
still constitutes the most prevalent form of modern automotive propulsion was
patented by Nikolaus Otto. The similar four-stroke diesel engine was invented
by Rudolf Diesel. The hydrogen fuel cell, one of the technologies hailed as a
replacement for gasoline as an energy source for cars, was discovered in
principle by Christian Friedrich Schönbein in 1838. The battery electric
car owes its beginnings to Ányos Jedlik, one of the inventors of the
electric motor, and Gaston Planté, who invented the lead–acid battery in
1859.
In 1885, Karl Benz developed a petrol or gasoline powered
automobile. This is also considered to be the first "production"
vehicle as Benz made several other identical copies. The automobile was powered
by a single cylinder four-stroke engine.
In 1913, the Ford Model T, created by the Ford Motor Company five
years prior, became the first automobile to be mass-produced on a moving assembly
line. By 1927, Ford had produced over 15,000,000 Model T automobiles.
At the turn of the 20th century electrically powered automobiles became
a popular alternative method of automobile propulsion.

INVENTORS OF THE FIRST CARS
Задание 1. Выпишите новые
слова и словосочетания:

advance, advanced,
 advantage

продвигать,
  современный, преимущество

candle, candle light

свеча,
  свет от свечи

chemist

химик

code, Morse code

код,
  азбука Морзе

design, to design

дизайн,
  конструировать

diesel

дизель

discovery

открытие

dot-and-dash alphabet

азбука
  Морзе

due to

благодаря

engine

двигатель

steam engine

паровой
  двигатель

internal combustion engine

двигатель
  внутреннего сгорания

petrol engine

бензиновый
  двигатель

fire

стрелять,
  палить

fire bullets

стрелять
  пулями

flunk

потерпеть
  фиаско

fuel

топливо,
  горючее

run on fuel

передвигаться
  на топливе

horsepower

лошадиная
  сила

invent, inventor,
invention

изобретать,
  изобретатель,
изобретение

patent

патентовать

penetrate

проникать,
  пропускать

to perfect

усовершенствовать

to produce

производить,
  вырабатывать

reliable

надежный,
  прочный

rubber, rubber solution

резина,
  каучуковый раствор

to split

расщеплять,
  раскалывать

to succeed in

преуспевать
  в

Задание
2. Прочитайте
и переведите текст:
Over the
centuries, man’s way of life was changed by a relatively small number of
discoveries and inventions. But changes have come more and more often
since the steam engine was invented in 1765 by James Watt. In just two hundred
years, man advanced from horsepower and candle light to aeroplanes and neon
lams. Our ideas about travel have changed completely since Gottlieb Daimler and
Charles Benz built their first petrol engine in 1885 and the Wright Brothers
made the first flight in 1903.
In 1897 Rudolf
Diesel invented a new internal combustion engine. It is known as a diesel and
it began a transport revolution in cars, lorries, trains and ships. The main
advantage of diesels is that they run on rather cheap fuel.
Charles Rolls was
a British aristocrat and businessman, who was especially interested in cars.
Once he met another enthusiast of cars Henry Royce, a famous car engineer. They
decided to design the most comfortable and reliable car. At the beginning of
the 20th century it seemed to be a fantasy. But in 1907 they managed
to create the world – famous Rolls – Royce car. It was so comfortable and
reliable that one of the models “Silver ghost” hadn’t changed greatly for 20
years since 1907.
Samuel Colt, who
was an American, designed and patented a pistol in 1836. It had a revolving
barrel and could fire 6 bullets one after the other. It was the first pistol of
its kind. Later there came many other pistols with 6 bullets.
Samuel Finley
Morse was a portrait painter, who became an inventor. For 12 years he tried to
perfect the telegraph and succeeded in inventing the telegraphic dot - and –
dash alphabet, now known as Morse code. Though there were some other codes in
America in the 19th century, Morse code is used nowadays all over
the world.
Charles Makintosh
was a chemist by profession. He worked in a textile industry and in 1823 he
developed a rubber solution used for raincoat production. Raincoats with this
rubber solution didn’t allow water to penetrate. These raincoats were called
makintoshes and people use them in rainy weather.
Some people say we
live in the age of computers; but it is also correctly described as the atomic
age or the space age.  Today, a journey from London to Cairo takes hours. Only
a hundred years ago it took weeks. Today, men think seriously of going to Mars.
50 years ago they only dreamt about it. Today we produce energy by splitting
the atom. A century ago, no one believed it could be split. Due to inventions,
technology has advanced so quickly that cars and televisions are out of date
only a few years after they were made.

 Задание 3. Соедините части
предложения

1. A steam engine …

a. very popular even nowadays

2. A new internal
  combustion engine…

b. was the most comfortable and reliable
  car.

3. The main advantage of diesels is…

c. was invented by Rudolf Diesel.

4. The world famous Rolls Royce car…

d. was invented by James Watt.

5. All the cars produced by the firm
  “Daimler-Benz”…

e. was a car engineer by profession.

6. Henry Royce….

f. were called “Mercedes-Benz”.

7. A German engineer
  Rudolf  Diesel…

g. made his famous invention in 1897.

8. Morse code is…

h. that they run on rather cheap fuel.

Задание 4. Выберите продолжение предложений
1.     Changes
in the man’s way of life have become more evident since
a)
the
discovery of a pistol with 6 bullets;
b)       1765;
c)
the
birth of Edison, one of the greatest inventors;
d)       the
first patented invention was registered.
2.     An
invention is
a)   the
case of finding something which existed before but was not known to people. It
is often a place or a scientific fact;
b)  a difficulty that
needs attention and thought in order to solve it;
c)   something
that is finished or gained through skill or hard work;
d)  a useful thing or
idea which is produced by scientists for the first time.
3.     The
“Silver Ghost” model was
a)   famous
for its reliability and comfort;
b)  created by Wright
brothers;
c)   one of
the best racing cars at the beginning of the 20th  century.
d)  named after its
creator Tom Silver.
4.     Due to
the development of a rubber solution
a)   raincoats
were called makintoshes;
b)  a transport
revolution began;
c)   the
production of waterproof raincoats was quite successful;
d)  raincoats became
very popular.

Задание
5. Поставьте предложения в хронологическом порядке.
1)    These
two inventors managed to design the most reliable and comfortable car for the
beginning of the last century.
2)    He
invented the first gun with 6 bullets.
3)    This
invention got its name after the inventor and is used in rainy weather.
4)    The
invention of this engine gave birth to a large number of other discoveries and
inventions.
5)    This
invention is used nowadays all over the world though there were some other
inventions on analogy in the 19th century.
6)    Last
century was remarkable for the introduction of the laser, the proliferation of
calculators and computers and a revolution in the telecommunication industry
7)    The
main advantage of that invention was that it used rather cheap fuel.

Задание
6. Допишите
предложения, используя текст:
1)
Changes
have come more and more often since…
2)
The
main advantages of diesels is …
3)
Charles
Rolls was a British aristocrat and businessman…
4)
Some
people say we live ….
5)
Today
men think ….
6)
Due
to inventions ….

Задание
7. Напишите, что изобрели эти люди:
1)
R.
Diesel
2)
S.
Colt
3)
C.
Rolls
4)
C.
Makintosh
5)
S.
Morse
6)
C.
Benz
Задание
8. Заполните пропуски, изменив слова справа

1.
  His____
  could not be used to protect tall buildings during a storm.

DISCOVER

2.
  This
  ______ became very popular because it gave off much heat.

INVENT

3.
  He
  persuaded the _______ to try locomotives.

DIRECT

4.
  The
  ______  of the colliery bought some engines and began to experiment for
  himself.

OWN

5.
  Samuel
  Morse was the pioneer of the most widely used electrical _____ in the world
  today.

COMMUNICATE

6.
  What
  he needed was a _____ lamp.

SAFE

7.
  Franklin’s
  _____ about natural phenomena can be observed from his boyhood.

CURIOUS

8.
  At
  that time people were _____ afraid of lightning.

TERRIBLE

9.
  One
  day he brought a new _______ to the laboratory.

TRANSMIT

Задание
9. Соедините
слова из обоих столбцов, чтобы получились словосочетания, переведите их:

A

B

lightning

service

metal

power

steam

lines

railroad

lamps

coal

conductor

telegraph

light

horse

locomotive

passenger

gas

oil

engine

candle

key

Задание
10. Прочитайте и переведите текст. Выпишите выделенные слова с переводом.
Inventors on both
sides of the Atlantic discovered during the 1880s that technologies for
making self-propelled carriages and wagons had progressed dramatically. Soon
sundry vehicles powered by steam, internal combustion engines, and electricity
were rolling across Germany, France, and the United States.
The first
practical internal combustion engine was built by Etienne Lenoir, a Belgian
living in France. Patented in 1860, his water-cooled contraption burned coal
gas and was noisy and inefficient; even so, for two decades it
had many buyers. Lenoir's engine was a clear proof of concept to other
inventors, especially in Europe.
Nikolaus Otto, a
German, was one of many inspired by Lenoir's technical and commercial
success. Mechanically gifted, Otto sought to improve the Lenoir engine, and in
the late 1870s he did. Otto's four-cycle design embodied features that
would become standard in gasoline automobile engines.
The cars of that
time were very small, two-seated cars with no roof, driven by an engine placed
under the seat. Motorists had to carry large cans of fuel and separate spare
parts, for there were no repair or filling stations to serve them.
The Otto engine and
the many clones it spawned, though intended to replace small steam engines in
industry, inaugurated the era of the gasoline-powered automobile. Clearly,
the compact internal combustion engine was a most suitable technology for the
self-propelled vehicle.
Karl Benz, also a
German, employed his own Otto-type engine to power a three-wheel carriage in
1885. These tri-wheelers, with a one-cylinder engine that developed 0.8 hp, were
put on the market in 1887, perhaps the earliest commercial automobiles.
In 1891 Benz added
a four-wheel motorized carriage to his company's offerings. These automobiles
sold well and were widely imitated. In the early 1890s, for example, Planhardet
Levassoras well as Pfeugeot in France were peddling cars to the public. Henry
Ford, however, was still a long way from building automobiles.

Задание
11. Найдите в тексте синонимы слова vehicle.

Задание
12. Заполните пропуски в предложениях, в соответствии с содержанием текста и
переведите предложения.
1. Inventors on both sides of the Atlantic
… during the 1880s that technologies … had progressed dramatically.
2. Patented in 1860, his water-cooled
contraption … and was … and … .
3. Otto's four-cycle design … that would
become standard in … engines.
4. Motorists had to carry … and separate …
, for there were no … or … to serve them.
5. The compact internal combustion engine
was a most … for the … .
6. Karl Benz … his own Otto-type engine … a
three-wheel carriage in 1885.

Задание
13. Ответьте
на вопросы и перескажите текст
1.     Who
built the first practical internal combustion engine?
2.     Who
improved the Lenoir engine?
3.     What
era did the Otto engine inaugurate?
4.     Who
introduced the First commercial automobile?

Additional texts
Karl Benz and
Nicolaus Otto
Benz, Karl (1844 —
1929) was a German inventor of the automobile, who devoted his life to making a
horseless vehicle. When Benz's three-wheeled engine-driven machine (the first
"car") appeared on I lie streets in 1885, people couldn't believe that
it moved without the aid of horses. It was a great triumph to him because Benz
built a new engine that was lighter and more powerful than any other. He put it
onto a chassis and got power from the engine to the wheels. Benz's first car
was a great achievement for him. Everything — the engine, fuel transmission,
controls — had been developed and designed by him. The wheels were driven by means
of a chain, and there were two speeds.
In his early days
the speed limits were 12 kilometers an hour outside the city, six - inside.
Benz realized that he would never be able to improve his cars if this rule were
not changed. He thought up a plan. He invited the Minister to ride in his car
and agreed with a milkman that the latter would wait with his horse for them on
a certain place. When Benz, with the Minister in his car, passed the milkman,
the latter started off, passed the car at a good speed and laughed at them. The
plan worked perfectly. The Minister ordered to go faster. But Benz referred to
speed limit. "Never mind", said the Minister. Thus Benz won the day.
Nicolaus Otto (June
14, 1832 – January 26, 1891) – one of the most important landmarks in engine
design comes from Nicolaus Otto who in 1876 invented an effective gas motor
engine—the first practical alternative to the steam engine. Otto built the
first practical four-stroke internal combustion engine called the "Otto
Cycle Engine," and when he completed his engine, he built it into a
motorcycle.
In May
1876, Nicolaus Otto built the first practical four-stroke piston
cycle internal combustion engine. He continued to develop his four-stroke
engine after 1876 and he considered his work finished after his invention of
the first magneto ignition system for low voltage ignition in 1884. Otto's
patent was overturned in 1886 in favor of the patent granted
to Alphonse Beau de Roaches for his four-stroke engine. However, Otto
built a working engine while Roaches' design stayed on paper. On October 23,
1877, another patent for a gas motor engine was issued to Nicolaus Otto, and
Francis and William Crossley.
In all, Otto built
the following engines:
·  1861 A
copy of Lenoir's atmospheric engine
·  1862 A
four-cycle compressed charge engine (prior to Rochas's patent) which failed as
it broke almost immediately
·  1864 The first
successful atmospheric engine
·  1876
The four-stroke compressed charge engine which is acknowledged as the
"Otto" cycle engine. The term Otto cycle is applied to all compressed
charge, four cycle engines.
Nicolas-Joseph Cugnot
Nicolas-Joseph
Cugnot (26 February 1725 – 2 October 1804) was a French inventor. He is
believed to have built the first self-propelled mechanical vehicle.
French military
engineer designed and built the world's first true automobile, a huge, heavy,
steam-powered tricycle.
After serving in
the Austro-Hungarian army in the Seven Years' War, Cugnot returned to Paris in
1763 to devote his time to writing military treatises and tinkering with a
number of inventions he had conceived while campaigning.
He built two
steam-propelled tractors for hauling artillery, the first in 1769, the second
in 1770. The second alone survived and is preserved in the National
Conservatory of Arts and Crafts, Paris.
This vehicle's
two-piston steam engine was designed independently of Thomas Newcomen and James
Watt and was based directly on the theoretical descriptions of the French
physicist Denis Papin. The engine in it was the first to employ high-pressure
steam expansively without condensation. The carriage was tricycle-mounted, with
the single front wheel performing both steering and driving functions. The
problems of water supply and maintaining pressure severely handicapped the
vehicle, which nevertheless proved the feasibility of steam-powered traction.

Jean Joseph Étienne Lenoir
Étienne Lenoir, (born Jan. 12,
1822, Mussy-la-Ville, Belg.—died Aug. 4, 1900, La Varenne-Saint-Hilaire, Fr.),
Belgian inventor who devised the first commercially successful
internal-combustion engine.
Lenoir’s engine was a converted
double-acting steam engine with slide valves to admit the air-fuel mixture and
to discharge exhaust products. A two-stroke cycle engine, it used a mixture of
coal gas and air. Though only about 4 percent efficient in fuel consumption, it
was a smooth-running and durable machine (some machines were in perfect
condition after 20 years of continuous operation), and by 1865 more than 400
were in use in France and 1,000 in Britain, used for such low-power jobs as
pumping and printing.
In 1862 Lenoir built the first automobile
with an internal-combustion engine. He had adapted his engine to run on liquid
fuel and with his vehicle made a 6-mile (10-kilometre) trip that required two
to three hours. His other inventions include an electric brake for trains
(1855), a motorboat using his engine (1886), and a method of tanning leather
with ozone.
Gottlieb Daimler
Gottlieb Daimler,
in full Gottlieb Wilhelm Daimler, (born March 17, 1834, Schorndorf,
Württemberg [Germany]—died March 6, 1900, Cannstatt, near Stuttgart),
German mechanical engineer who was a major figure in the early history of the
automotive industry.
Daimler studied
engineering at the Stuttgart polytechnic institute and then worked in various
German engineering firms, gaining experience with engines. In 1872 he became
technical director in the firm of Nikolaus A. Otto, the man who had invented
the four-stroke internal-combustion engine. In 1882 Daimler and his coworker
Wilhelm Maybach left Otto’s firm and started their own engine-building shop.
They patented one of the first successful high-speed internal-combustion
engines (1885) and developed a carburetor that made possible the use of
gasoline as fuel. The two used their early gasoline engines on a bicycle (1885;
perhaps the first motorcycle in the world), a four-wheeled (originally horse-drawn)
carriage driven by a one-cylinder engine (1886), and a boat (1887). The two
men’s efforts culminated in a four-wheeled vehicle designed from the start as
an automobile (1889). This commercially feasible vehicle had a framework of
light tubing, a rear-mounted engine, belt-driven wheels, and four speeds. In
1890 Daimler-Motoren-Gesellschaft was founded at Cannstatt, and in 1899 the
firm built the first Mercedes car.

Charles Stewart Rolls
Charles Stewart
Rolls (27 August 1877 - 12 July 1910) was a motoring and aviation pioneer.
Together with Frederick Henry Royce he co-founded the Rolls-Royce car
manufacturing firm. He was the first Briton to be killed in a flying accident,
when the tail of his Wright Flyer broke off during a flying display near Bournemouth,
England. He was aged 32.
Rolls was born in
Berkeley Square, London, third son of the 1st Baron Llangattock. Despite his
London birth, he retained a strong family connection with his ancestral home of
The Hendre, near Monmouth, Wales. After attending Mortimer Vicarage Preparatory
School in Berkshire, he was educated at Eton College where his developing
interest in engines earned him the nickname dirty Rolls.
In 1894 he
attended a private crammer in Cambridge which helped him gain entry to Trinity
College, Cambridge where he studied Mechanical and Applied Science. In 1896, at
the age of 18, he travelled to Paris to buy his first car, a Peugeot Phaeton,
and joined the Automobile Club of France. His Peugeot is believed to have been
the first car based in Cambridge, and one of the first three cars owned in
Wales. An early motoring enthusiast, he joined the Self-Propelled Traffic
Association which campaigned against the restrictions imposed on motor vehicles
by the Locomotive Act, and became a founder member of the Automobile Club of
Great Britain with which it merged 1897.

RUSSIAN AUTOMOBILE ENGINEERING
Задание
1. Прочтите текст и переведите его письменно.
The automobile
industry in our country has been developed since 1916. Before that time Russia
had no automobile industry at all, technical schools had no departments to
train specialists in automobile engineering. But in the history of the
automobile such names as Shamshurenkov, Blinov, Mamin and other Russian experts
in mechanics must be remembered.
The first
automobile built by Shamshurenkov, a Russian inventor, was put into motion by
the pedalling of the driver himself. Blinov designed and constructed tractor
driven by steam engine. Mamin was one of the pioneers in Russian internal
combustion engines.
Today Russian
automobiles are engineered and built in such a manner that they are able to
withstand heavy loads for long periods of operation. The modem automobile is
much more than a means of riding from one place to another. The passenger's
safety and comfort must be considered as much as the car's reliable performance
and ability to travel on the highways.
The modern
automobile must have a steel body and a steel roof and this roof must be
insulated against the summer's heat and winter's (old Ventilation is also of
great importance. The comfort and convenience of the driver must be taken into
consideration too. The automobile must have a heater with special defrosting
devices which insure clear vision to the driver. The automobile must have great
power for riding, have dependable clutch and brakes, have good riding
qualities, good lights, dependable starting and ignition systems, low fuel
consumption, as well as long service life.

Задание 2. Ответьте на вопросы
1.
Since what time has the automobile industry been developed in our country?
2.
Who are the most famous Russian experts in mechanics?
3.
How was the first automobile put into motion?
4.
How are Russian automobiles engineered and built today?

Additional texts
Fyodor Abramovich Blinov and Yakov
Mamin
The Russian
inventor-taught, a creator of the first in the world caterpillar tractor, F.A.
Blinov was born in 1827 in the village of Nikolskoye in the family of a serf.
In 1840 Blinov received his freedom and began to work on a ship. Soon he became
well-known on the Volga as an experienced master for the repairing of
equipment. By 1895 Blinov developed the world’s first tractor, in which was
installed steam machine. Fyodor Abramovich, the creator of the first in the
world tracked tractor was given the rank of “Honorary citizen of the city
Balakovo”.
Inventors-self-taught
Fyodor Abramovich Blinov and Yakov Mamin glorified Balakovo as the birthplace
of the world's first caterpillar tractor, wheel self-propelled gun and Russian
diesel engine; the plant of oil engines and tractors Yakov Mamin in 1915
produced 325 diesel engines, with a total capacity of 5100 horsepower.

Leonty Shamshurenkov
Leonty
Luk'yanovich Shamshurenkov (1687—1758) was a self-taught Russian
inventor of peasant origin, who designed a device for lifting the Tsar Bell onto
a bell-tower, constructed in 1752 the first self-propelling or self-running
carriage (may be regarded as precursor to both quadrocycle and automobile) and proposed
projects of an original odometer and
self-propelling sledge.

Caterpillar
tracks, track assembly
In 1837, Russian army captain Dmitry Zagryazhsky came up with
drawings of a caterpillar drive and applied to the Ministry of Finance for a
patent for his invention of a “carriage with a flat chain mechanical
caterpillar”. He was granted a patent but his invention did not interest
manufacturers at that time and the patent was annulled in 1839. Much later, in
1877, Russian peasant and self-taught inventor Fyodor Blinov completed
Zagryazhsky’s unfinshed task and created a wagon that moved on caterpillars.
This invention gave the green light to production of tractors and,
subsequently, of tanks.

Electrically-powered
railway wagons
The invention of an electrically-powered railway wagon was a
precondition for the transport revolution that spurred the development of towns
and industrial centres. It all started in 1874-1876, when Fyodor Pirotsky
conducted a slew of experiments on transmitting electricity over a distance,
with one rail serving as a direct conductor and the other, as a reverse
conductor. An electric motor, located one kilometre from the power source,
worked. A few years later, he conducted an experiment at a railway spur near
Sestroretsk. There were 40 people in the wagon. The first electrified tram line
was opened as late as 1881 in a Berlin suburb on the basis of designs by the
Russian inventor

Helicopter
Igor Sikorsky was another Russian inventor whose potential was
fully realized abroad. In 1910, he created the prototype of a rotor-driven
device, which successfully got off the ground. In 1912, he created the first
hydroplane in the world and then the first multiple-engine aircraft. After the
1917 Revolution in Russia, he had to emigrate to the US, where he established
his own company, Sikorsky Aero Engineering Company, using a contribution from
remarkable Russian composer Sergei Rachmaninoff. Sikorsky’s first experimental
helicopter designed in the United States got off the ground in September 1939.
The design of that machine, which has been considered a classic helicopter
design for more than fifty years now, has been used for almost 95% helicopters
built around the world. In 1942, Sikorsky created a two-seater
helicopter.

AUTOMOBILE PRODUCTION
Задание 1.
Найдите
в правой колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний:
1.mechanical
engineer                       а. долгий срок службы
2.to deal (with)
b. запустить в
массовое производство
3.designing
cars                                с. подвергать испытаниям
4.
to put into mass production           d. плавное сцепление
5. long service life
е. отвечать современным требованиям
6.driving safety
f. иметь дело (с
кем-л., чем-л.)
7.to meet
up-to-date demands            g. надежные тормоза и рулевое управление
8.smooth-acting clutch                      h. безопасность
езды (вождения)
9.silent gearbox
i. бесшумная
коробка передач
10.dependable
brakes and steering
system
   j.
инженер-механик
11.to subject to tests                          k. конструирование
автомобилей

Задание
2. Переведите на русский язык встречающиеся в тексте интернациональные слова:
mechanical,
mechanism, specialist, industry, phase, technology, process, laboratory, test, fact,
automobile, engineer, method, principle, corrosion, type, material,
comfortable.

Задание
3. Прочтите текст и выполните следующие за ним упражнения:
1. Specialists in
automobile industry deal with designing and manufacturing cars, so they should
know that the production of the automobile comprises the following phases:
-
designing,
-
working
out the technology of manufacturing processes,
-
laboratory
tests,
-
road
tests,
-
mass
production (manufacturing).
2. Why is it
necessary to know all these facts? It is important to know them as before the
automobile (car or truck) is put into mass production, it should be properly
designed and the automobile must meet up-to-date requirements.
3. What are these
requirements? The automobile must have high efficiency, long service life,
driving safety, ease of maintenance and pleasant appearance. In order to obtain
all these qualities engineers should develop up-to-date methods of designing
cars, using new types of resistant to corrosion light materials. Also it is
important to know computer science because it is intended to shorten the time
between designing and manufacturing. Computers offer quick and optimal
solutions of problems.
4. But before the
car is put into mass production all its units and mechanisms are subjected to
tests, first in the plant's laboratory, then the car undergoes a rigid quality
control in road tests. Only then the car is put into mass production. Why are
these tests required? What qualities are required of the automobile? The modern
automobile must be rapid in acceleration, must have smooth acting clutch,
silent gearbox, dependable brakes and steering system, as well as pleasant
appearance. Also it must be comfortable and have all conveniences.

Задание
5. Переведите на русский язык в письменной форме абзацы 3 и 4.

Задание
6.
Ответить
на вопросы:
1.
What
phases does the production of the automobile comprise?
2.
What
requirements must the automobile meet?
3.
Why
are cars subjected to road tests?
4.
What
qualities are required of the automobile?
5.
Why
is it important for the specialists in automobile industry to know computing
methods?

Задание
7. Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания:
1.
The cars are subjected to road tests in order....
a)
to shorten the time between designing and manufacturing
b) to
meet up-to-date requirements
c) to
work out new technological processes

2.The car must have the following
units....
a)
high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance;
b)
smooth acting clutch, silent gearbox dependable brakes and steering system.

3.
The car must have the following qualities....
a)
high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance;
b)
smooth acting clutch, silent gearbox dependable brakes and steering system.

Литература

1.   Marie
Kavanagh. English for automobile industry. – Oxford Business English, 2016.
2.   Герасимова
Л.Ф. Автомобиль: Учебное пособие на английском языке для студентов вузов,
обучающихся по специальностям: 150200 – Автомобили и автомобильное хозяйство;
240100 – Организация перевозок и управление на транспорте; 240400 – Организация
и безопасность движения. В 2 ч. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2002.-205 с.
3.   Гниненко,
А. В. Современный автомобиль как мы его видим : учебник английского языка /
А.В. Гниненко. — М.: Астрель: ACT:
Транзиткнига, 2005. —461, [3] е.: ил.
4.   Шляхова
А.В. Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей
средних профессиональных учебных заведений: Учеб. пособие/В.А. Шляхова. – М.:
Высшая школа, 2008. – 120 с.: илл.

5.
Скачано с www.znanio.ru

file_name: МУ 2 курс тема 2.docx

alt: ДЕПАРТАМЕНТ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: HISTORY OF THE AUTOMOBILE

alt: Задание 9. Расскажите об истории автомобилестроения, используя следующие выражения и глаголы: the history of the automobile mechanical power, a steam boiler, selfpropelled, vehicle steam-driven carriages,…

alt: INVENTORS OF THE FIRST CARS Задание 1

alt: Charles Stewart Rolls Charles

alt: RUSSIAN AUTOMOBILE ENGINEERING

alt: AUTOMOBILE PRODUCTION Задание 1

alt: Литература 1. Marie Kavanagh

title: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине «Английский язык» для студентов II курса «История развития автомобилестроения»


extracted_text:
Федорова  Надежда  Викторовна
учитель  трудового  обучения
МОУ «Школа № 94
г.Донецка»

Тема открытого урока: «ТЕХНОЛОГИЯ
ПРИГОТОВЛЕНИЯ БЛЮД ИЗ ЯИЦ.   ЛАБОРАТОРНО – ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
«ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ДОБРОКАЧЕСТВЕННОСТИ ЯИЦ».
Класс:
5
Предмет:
технология
Тип
урока: комбинированный

Оборудование: Телевизор
для показа видеофрагмента, столовая посуда и стаканы, рабочая тетрадь,
карандаш, ручка, картинки и схемы по теме, раздаточная таблица для заполнения.
Цель: Дать
представление о пищевой ценности яиц, их значении в питании человека; научить
определять качество свежести яиц; освоить технологию приготовления  блюд из
яиц.
Задачи урока:
Образовательные.
Обеспечить восприятие и осмысление
представлений о яйце и яичных продуктах. Сформировать навыки по определению
доброкачественности яиц и научить технологии приготовления, оформлению и подачи
блюд из яиц.
Развивающие.
Развивать у учащихся умение выделять
главное, существенное в изучаемом материале.
Расширять кругозор, развивать эстетический
вкус, внимание, память, творческие способности.
Создать условия для выполнения
самостоятельной деятельности.
Воспитательные.
Воспитывать аккуратность, опрятность в
работе, навыки культурного поведения, взаимодействие в коллективе.

Необходимое оборудование и материалы.
·
Оборудование
кухни, инструменты, приспособления, посуда.
·
Куриные,
перепелиные яйца для лабораторной и практической работы.
·
Телевизор
для просмотра видеоролика.
·
Картинки
для оформления доски.
·
Карточки:
«Рецепты простых блюд из яиц»
Для учащихся:
·
спецодежда,
тетрадь,  письменные принадлежности.

Межпредметные
связи: История, культура общения.
Тип
урока: урок открытия новых знаний.
Вид
урока: рассказ, беседа, практическая работа.
Ход урока:
1.
Организационный момент.
(2 – 3 мин.)
Приветствие, проверка наличия учащихся.
Сообщение темы урока.
2.
Основная часть.
Учитель:
Добрый день, девочки. У нас сегодня необычный урок.
Учитель:
Сегодня мы научимся определять качество свежести яиц, узнаем способы
приготовления яиц,  приготовим вкусное и полезное блюдо - гоголь –
моголь.
Куриные яйца – питательный пищевой
продукт, обладающий нежным и приятным вкусом. В белке яйца содержится весь
комплекс жизненно важных питательных веществ. Наиболее ценная часть яйца –
желток, он богат не только белками, жирами, минеральными веществами, но и
витаминами.
 Куриные яйца в зависимости от срока
хранения подразделяют на диетические (срок хранения до 7 суток) и столовые
(срок хранения от 7 до 30 суток).
Знайте, девочки, что в детских учреждениях запрещается
использовать в пищу яйца водоплавающей птицы – утиные и гусиные, так как в них
иногда содержатся вредные для человека микробы – сальмонеллы.
Вопрос к детям -
Как же правильно хранить яйца?
Их необходимо
хранить в холодильнике. При этом
хранить в специальном контейнере в дверце холодильника – не совсем правильно.
Яйца очень любят постоянную температуру, а если  они будут лежать в дверце
холодильника, то при открывании дверцы,  будут соприкасаться с теплым воздухом
и быстрее испортятся. Лучше всего их хранить в ящике, который предназначен для
хранения овощей и фруктов. Можно хранить куриные яйца на дверце но только, если
вы их употребите в пищу  в течение первых двух или трех дней.
Необходимо мыть
руки после того, как сырые яйца брали в руки. Перед приготовлением блюд, их
надо вымыть в теплой воде с помощью щетки.
Вопрос к детям – Кто знает,
что означает печать на яйцах?
В магазине на
яйцах обязательно должна быть проставлена смывающимися чернилами маркировка: буквой Д обозначаются диетические яйца, буквой С –
столовые.
Далее стоит цифра,
которая указывает размер яйца.  Есть маркировка буква - М – это мелкие яйца,
потом идет маркировка - 2 – это чуть более крупные яйца чем мелкие, затем
маркировка – 1 – еще более крупные яйца и самые большие яйца имеют маркировку -
О – то есть отборные. Положите в тетрадь к себе эту маркировку яиц, чтобы
запомнить.
При длительном хранении яйцо высыхает,
между белком и скорлупой образуется воздушное пространство – пуга, в которое
вместе с воздухом могут проникать микробы. Для употребления яиц в пищу, очень
важно, чтобы яйца всегда были свежими. И чтобы проверить свежесть наших яиц,
необходимо проделать небольшой опыт.
3. Практическая работа по определению
доброкачественности яиц.   (Проведение инструктажа  БЖД во время
практической работы).
Для определения  доброкачественности яиц можно
использовать несколько способов:
1. Органолептическим способом (посмотреть,
понюхать, взять руками и поболтать) - объяснить каждый вид органолептики.
2. Свежесть яйца можно определить и путём
его просвечивания в специальном аппарате – овоскопе. Испорченное яйцо в
овоскопе не просвечивается.
3. Погружение в воду. В стакане воды
необходимо растворить 1 столовую ложку соли, осторожно опустить туда яйцо. Качество
определяют по положению яйца в стакане.

Качество яйца

Положение яйца

Яйцо свежее

Опустилось на дно
  стакана

Недостаточно свежее

Плавает чуть выше дна

Недоброкачественное

Находится на
  поверхности жидкости

 Табл. 1. Определение свежести яиц с помощью подсоленной воды.

       Рис.1. Визуальное изображение определение свежести
яиц  в стакане.

4. Существует
еще один способ, который помогает определить свежесть яиц. Для этого надо разбить яйцо в тарелку и посмотреть на
вид белка и желтка.

      Рис. 2. Свежесть яиц

Так, если
перед нами свежее яйцо, то видно, что желток довольно плотный и имеет
выпуклую шаровидную форму. Он окружен более плотным слоем белка, вокруг
которого находится более жидкий слой.
Если перед нами
яйцо недельной давности, то оно имеет еще
плотный, шаровидный желток, но белок уже более жидкий и растекается дальше.
Если желток
имеет более плоскую форму, а белок – водянистую консистенцию, то перед нами яйцо, которое куры снесли две - три недели
назад. Несмотря на то, что свежесть яйца не первая, оно ещё вполне годно к
употреблению, но только после тепловой обработки.
Вкус яйца целиком определяется вкусом
желтка, и это очень зависит от корма курицы.
Чтобы улучшить вкус яйца, в ряде стран
курам специально добавляют в корм красный перец, имбирь, зелёный лук, петрушку
и горох, поглощающий нежелательные запахи.
Яйцо – пища, созданная
 природой в идеальных пропорциях. Усвояемость яиц и блюд из них зависит от
способа приготовления.
Варка яиц.
В
зависимости от времени варки, яйца получаются разной консистенции. Если вы хотите получить яйцо всмятку, то есть и
желток останется жидким, и белок останется жидковатым, то его необходимо варить
- 3 минуты.
Для того чтобы
сварить яйцо в мешочек – то есть белок будет твердым, а желток останется
жидким, необходимо варить 4 – 5 минут.
Для того, чтобы яйцо
сварилось вкрутую, то есть и желток и белок стали твердыми – надо варить 7
- 8 минут.

         Рис.3. Варка яиц

Для людей, которые не любят чистить яйца, можно сварить яйцо
«Пашот». Сейчас мы посмотрим видео – сюжет способа приготовления яйца «Пашот». https://www.youtube.com/watch?v=cyjJRUdJUAA
Любая степень готовности
достигается варкой на среднем огне, без бурного кипения, потому что при
меньшем огне яйцо варится равномернее и не трескается. Вода в кастрюле должна
покрывать продукт на один полтора сантиметра. После варки их нужно немедленно
охладить под струей проточной холодной воды – иначе они еще какое-то время
будут продолжать готовиться. При варке яиц сначала свёртывается
белок, а затем – желток. При очень длительной варке масса яйца уплотняется, на
поверхности желтка образуется серо – зелёный слой, вкус яйца ухудшается.
Учитель: Для того, чтобы во
время варки, яйца не трескались, достаточно  добавить немного соли.
Вареные яйца
подают в рюмке для яиц, которая называется
пашотницей  или на подставочной тарелке с чайной ложкой.
Кроме
перечисленных блюд, из яиц можно приготовить очень много жареных блюд. Самые распространённые из них – яичница-глазунья и омлет.
 Перед
жарением яйца надо помыть и разбить в отдельную посуду. Жарят их на хорошо разогретой сковороде со сливочным или
растительным маслом.
Технология
приготовления яичницы-глазуньи.
Для приготовления
яичницы-глазуньи яйца разбивают осторожно, чтобы не повредить желток. Затем их
выпускают на разогретую сковороду, солят и жарят на слабом огне до полного
загустения белка. Желток должен остаться полужидким и сохранять круглую форму.
Название
яичницы-глазуньи это блюдо получило потому,
что на белом фоне белка, желток выглядит как глаз.
После приготовления яичницу
осторожно, чтобы не повредить желток, выкладывают на тарелку. Подают ее с
овощами.

Яичные блюда делятся на несколько видов:
яйца вареные, жареные, запечённые, омлеты, яичные пудинги и напитки, суфле,
кондитерские изделия, в которых яичный компонент играет важную роль. В качестве
закусок используют фаршированные яйца.  Яйца используются также для начинки,
приготовления салатов, украшения различных блюд.
Вопрос к учащимся: А
кто к нам в гости заглянул? Доктор Айболит (перчатка кукольный театр)… О гоголе
– моголе. (помогает от кашля, полезный и вкусный десерт).
Учитель: И сейчас мы вместе приготовим это
вкусное и полезное блюдо. Перед работой проведем инструктаж по БЖД и охране
труда.
Этот десерт
представляет собой взбитые желтки с сахаром. Свежие белки с сахаром можно
взбить в белковый крем. Для приготовления этих блюд, нашим незаменимым
помощником станет бытовой  миксер.
Как же отделить
желток от белка? Способов очень много: можно
взять стакан, сделать воронку из бумаги и разбить туда яйцо. Тогда белок
опуститься в стакан, а желток останется в воронке. Для отделения
белка от желтка можно использовать специальные отделители. Еще один интересный
и простой способ отделения – использование пластиковой бутылки.
 Существует много
рецептов приготовления гоголя – моголя. Мы приготовим оригинальный. Будем
взбивать желтки с сахаром. И отдельно взобьем Белковый крем.  Для подачи нальем
в креманку гоголь – моголь и сверху украсим белковым кремом.

 Рис. 4. Подача гоголя-моголя в креманке.

Учитель обращается к учащимся:
А кто может ответить на вопрос, почему мы красим яйца и дарим их друг другу в  светлый
день на Пасху?  Может быть, потому, что простое яйцо  является символом жизни?
Обычное яйцо похоже на камешек (рассмотреть перепелиное яйцо):  оно словно
неживое, но внутри него есть жизнь - цыплёночек, который при определённых
условиях вылупится из него.
Учитель: Обычай красить
яйца связывают с ученицей Христа Марией Магдалиной. Рассказывают, что она,
придя к римскому императору Тиберию, принесла ему в подарок яйцо и дала со
словами: «Христос воскрес!» Император усомнился в том, что человек может
воскреснуть из мёртвых, и сказал: «В это так же трудно поверить, как и в то,
что твоё яйцо может стать красным».  Тот час же белое яйцо превратилось в алое.
Первые христиане, зная о приношении Марии
Магдалины, стали подражать ей и при воспоминании о Воскресении Христовом дарить
друг другу красные яйца – символ Пасхи, символ воскресения Христа Спасителя.
Красный цвет знаменует радость и возрождение,  это ещё и цвет крови Иисусовой,
которой искуплены грехи мира.
А сейчас немного интересных фактов:
·
В
кулинарной практике разных стран в пищу используют не только куриные яйца.  В
Африке и Австралии едят яйца страусов и морских черепах, последние из которых
имеют своеобразный мясной вкус. В Заполярье употребляют в пищу яйца чаек, гаг,
гагар  и других птиц;
·
Если вы захотите сварить яйцо страуса вкрутую, рассчитывайте на 2
часа, не меньше. Страусиное яйцо очень плотное, если на него встанет
взрослый человек средней комплекции, оно не разобьется (средняя выдерживаемая
нагрузка до 80 кг). Самки Африканского  страуса несут самые большие в
мире яйца от 1,5 до 2 кг;
·
Поверхность скорлупы состоит из 17000 крошечных пор, через них
яйцо впитывает запахи. Потому их не рекомендуют хранить в герметичной посуде
(не "дышит"). Необходимо хранить в картонной коробке, они дольше
остаются свежими;
·
Три перепелиных яйца по питательным свойствам равны одному
куриному, но по пользе намного превосходят его. Для сравнения 1 страусиное
яйцо замещают 90 перепелиных яиц, а 30  куриных - соразмерны 1 страусиному;
·
Самое большое куриное яйцо, занесённое в книгу рекордов Гиннеса имело длину 31 см. и 5 желтков внутри;
·
Возраст и порода кур напрямую влияют на размер яиц, более зрелые куры несут более крупные яйца. Помимо этого, на
величину влияют множество других факторов: температура, питание, ограничение пространства,
и чем качественней у курицы условия и рацион, тем объем больше.

3.
Проверка знаний учащихся.
Самостоятельная работа по заполнению таблицы (2 мин.)

Способ

приготовления

Время
  приготовления, мин.

Готовность

Белок свернулся наполовину,
  желток не свернулся

Белок
  свернулся, желток не свернулся

Желток и белок свернулись

 Табл. 2. Способы варки яиц.

Учитель: Напишите
в таблицу названия способа приготовления яиц: всмятку,
«в
мешочек», вкрутую. И  запишите время приготовления.

Учитель: Девочки, ответьте на вопросы (заслушать
ответы учащихся).
1. Какая наиболее ценная часть яйца? (желток)
2. как называются яйца, поступившие в
продажу не позднее 7 суток? (диетические)
3. Как определить качество яйца? (3
способа (органолептическим способом,  на свет, в соленой воде)
4. Какое яйцо варится 8 минут? (
вкрутую)
5. Как правильно хранить яйца в
холодильнике? (тупым концом кверху)
5. Подведение
итогов урока.
Сегодня на уроке
мы поговорили о таком продукте, как яйца, рассмотрели способы определения
свежести яиц, разобрались, как же правильно хранить яйца, познакомились с
блюдами из этого продукта.
6. Домашнее
задание.
Приготовьте дома любое
блюдо из яиц и сделайте фотографию приготовленного блюда.

Спасибо за внимание!

Список литературы:
1.
Технология:
5 класс: учебник/ Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л. Хотунцев и др.-М.: Дрофа,
2018.-320с.:ил. - (Российский учебник).
2.
Кулинарный
справочник / Общий справочник, https://kulinarartel.ru/spravochnik/spravka.
3.
Видео
– сюжет приготовления яйца пашот в половнике https://www.youtube.com/watch?v=cyjJRUdJUAA
4.
https://infourok.ru/tvorcheskiy-proekt-po-tehnologiipashalnoe-yayco-1457042.html
5.
Методическое
пособие предназначено для учителей, использующих для преподавания учебник ≪Технология≫
для учащихся 5 класса (Тищенко А. Т., Синица Н. В. — М.: Вентана-Граф, 2020),
разработанный в соответствии с Примерной основной образовательной программой
(ПООП).
6.
Сборник
рецептур блюд и кулинарных изделий , https://interdoka.ru/kulinaria/1982/

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Открытый урок по технологии, 5 класс.docx

alt: Ход урока: 1. Организационный момент

alt: Список литературы: 1.

технология

group: Дисциплины

title: Открытый урок: «Технология приготовления блюд из яиц. Лабораторно – практическая работа «Определение доброкачественности яиц».


extracted_text:
ГБОУ ШКОЛА №902 «ДИАЛОГ»
Структурное подразделение
№13

ОТКРЫТОЕ ООД
По области Художественно – Эстетическое развитие.  Рисование
«Воздушные шары для Петрушки»
в средней группе

Подготовила и провела  воспитатель:
 Григорьева Екатерина Викторовна

Москва 2015

Программное содержание:
1.
Учить детей рисовать красками овальные формы и закреплять
навыки рисования круглых форм.
2.
Закреплять знания основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый + оранжевый и черный), понятия: круглый, овальный
3.
Закреплять умение промывать кисть после каждой краски.
4.Развивать цветовосприятие, творческие способности, мелкую моторику руки.
5.
Пополнить словарный запас детей: воздушный, легкий.
6.
Воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь, аккуратность.

Предварительная работа: рассматривание воздушного
шарика, раскрашивание воздушных шаров цветными карандашами.

Материал: Письмо от петрушки, стаканчики с водой, кисти №6, альбомный лист (предварительно затонированный), салфетки, воздушные шарики 5  цветов овальной и круглой формы, поднос, иллюстрации шариков.

Ход.
Дети с воспитателем стоят на ковре.
В. – Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте поздороваемся!
Дети: Здравствуйте!

В.- Хорошо! Молодцы! Ребята, сегодня мне почтальон принес письмо. Оно, наверное, заказное. Посмотрите, какая на нем марка и даже есть фотография. Наверно, это письмо прислал Петрушка. Давайте откроем его и прочтем!
Воспитатель читает письмо!
- Ну что, ребята, поможем Петрушке?
- Ответы детей.
- Ребята, скажите, а какой формы бывают воздушные шарики?
….
 - Хорошо молодцы! А что еще бывает круглой формы?
….
 - А овальной?
…..
- Молодцы. А теперь давайте в воздухе пальчиком нарисуем круглый шарик!
(Рисуют)
- Хорошо. А теперь овальный. Посмотрите внимательно,
как я его буду рисовать. Он вытянутый. А теперь вы нарисуйте шарик круглой или овальной формы.
(дети рисуют)
Опрос нескольких детей о том какие шарики они нарисовали.
В.- Ребята, а мы можем отправить такие шарики Петрушке?
…
А почему? Какие они?
…
- Правильно! Их не видно, мы их нарисовали, а они сразу исчезли.
Что же делать? А я придумала, а давайте мы шарики надуем? Встаньте все в круг. У меня есть поднос с шариками! Посмотрите,  как вы думаете, какой они формы?
…
А давайте мы надуем и посмотрим, какие же они получатся?
Сережа, какой шарик надуем? (Выбирает шарик)
- Ребята, а какого же цвета Сережа  выбрал шарик?
…
Молодцы! (надуваю шарик).
Какой же формы получился шарик?
…
Правильно! Молодцы, ну теперь и Петрушке можно его отправить. (Резко отпускаю пальцы и шарик сдувается)
- Ой ой ой! Ребята, как же так. Шарик сдулся! Ну ничего, у меня есть еще шарики. Давайте попробуем еще надуть.
Аня, какой шарик будем надувать? (Аня берет шарик с подноса и отдает воспитателю)
- Ребята, какой шарик  выбрала Аня?
…
(Воспитатель надувает шарик) Сделав пару выдохов, Воспитатель спрашивает: Как вы думаете, какой формы будет шарик?
….
Ну, давайте проверим! (и надувает до конца). Ребята, посмотрите,  а какой же формы получился  шарик?
… (дети дотрагиваются до шарика и говорят его свойства (легкий и т.д.))
Воспитатель опять отпускает
пальцы и шарик
сдувается.
-  Ай – яй – яй! Что же такое опять шарик сдулся.
- Ребята, мы разве можем такие шарики отправлять Петрушке?
…
Правильно, не можем они ведь сдутые. Что же делать, как же нам помочь Петрушке? А я придумала,
ребята, а давайте мы нарисуем  шарики и подарим их ему.
Ребята, подходите к доске. Посмотрите вот это шарик круглой формы (показывает форму карандашом).
А это, ребятки, шарик  овальный формы. Посмотрите, какой он вытянутый. А что же еще есть у шарика?
…
В.- Ребятки, а сейчас выбирайте себе лист бумаги и садитесь за стол.
А я вам сейчас  напомню как же рисовать воздушные шарики.
Садитесь ровненько красиво. Ручки положите перед собой. Смотрите на меня и внимательно слушайте. Давайте вспомним, в какой ручке мы держим кисточку?
…
А какой придерживаем лист бумаги?
…
Я беру кисточку, опускаю ее в баночку с водичкой, потом об край баночки убираю лишнюю воду. Набираю краску и начинаю рисовать шарик. Не забудьте оставить место для веревочки.
Шарики мы рисуем с низу вверх и закрашиваем середину в одном направлении
и смотрим, чтобы краска не выходила за линию. Потом, когда нарисуете шарики,  дорисуйте еще черной краской веревочку.
- Света, какого цвета ты будешь рисовать шарик? А кокой формы?
(опрос нескольких детей)
 Работа детей.
Индивидуальные указания (при рисовании второго и последующих шариков другого цвета хорошо промываем кисть после каждой краски).
В. –Воспитатель подходит к детям и дает индивидуальные указания.
В. – Молодцы, ребята! Какие у вас хорошие получились шарики вы только не забывайте, после того как нарисуете, хорошо промыть кисточку и положить ее в домик.
В. – Ребята, скажите, кому мы рисовали шарики?
Д. - ….
В.- Ребята пусть ваши шарики высыхают, а потом мы с вами обязательно
их отправим Петрушке.

file_name: воздушные шары для петрушки 1.doc

alt: ГБОУ ШКОЛА № 902 « ДИАЛОГ »

alt: Программное содержание : 1

alt: Хорошо . А теперь овальный

alt: Правильно , не можем они ведь сдутые

intro: ООД по рисованию


extracted_text:
Как вводить программу в компьютер
или работа с текстом в текстовом редакторе
Ввод вашей программы в компьютер производится при помощи
специальной программы, которая называется текстовым редактором и входит в
состав Паскаля. Паскалевская программа - это обычный текст, поэтому нам
достаточно освоить работу с текстом в текстовом редакторе.

Работа с одной строкой текста
Когда мы начинаем работать в текстовом редакторе, перед нами
обычно - пустой экран, по краям которого могут располагаться различные меню и
"письменные принадлежности". На них мы внимания пока не обращаем.
Пустое пространство экрана - наш лист, и на нем мы будем писать.
Я бы не хотел, чтобы мы учились вводить сразу же текст
программы. Эффективнее учиться на специально подобранных маленьких текстах. А
чтобы знать, как реагировать на неожиданности, нужно перед тем, как начать
нажимать клавиши, проглядеть не очень внимательно дальнейший материал вплоть до
«Работы с несколькими строками».

Ввод строки.
Пусть мы хотим ввести строчку "юный
пионер Коля любит Bubble Gum". Первая клавиша, по которой мы
должны щелкнуть, - русская буква "ю". Но где она появится на экране? - В том месте,
где сейчас мигает курсор (см.4.4). А в начале работы редактора он должен мигать
в левом верхнем углу.
Щелкаем по клавише "ю" - и на экране на месте курсора
возникает буква "ю",
а сам курсор перемещается чуть вправо, там потом возникнет следующая буква. (Если
получилась не буква "ю",
а точка, значит прочитайте чуть ниже про английские и русские буквы. Если буква
получилась заглавной, почитайте про заглавные буквы.) Вот какая получается
картина - "ю_".
По клавише именно щелкаем, «клюем» ее, а не нажимаем, потому что компьютер
настроен так, что если мы задерживаем палец на клавише дольше некоторой доли
секунды, он считает, что нажатий было не одно, а два, еще подольше – три, и так
далее, а это значит, что на экране мы увидим "ююююююююю_". Поэтому в дальнейшем изложении,
когда я говорю «Нажмите клавишу», я буду иметь в виду «Щелкните по клавише» за
исключением специально оговоренных случаев.
Получив на экране "ю", щелкнем по "н". На экране видим
"юн_". И
так далее, пока на экране мы не получим "юный_".
Если мы в процессе работы случайно нажали на клавишу не с
той буквой, то щелкнем по клавише BackSpace.
Она стирает последнюю введенную букву. Эта клавиша имеет еще маркировку BS или  ï.
После ввода слова "юный" нужно ввести пробел перед
следующим словом. Для этого щелкните по самой длинной горизонтальной клавише.
Затем аналогично вводите слово "пионер", пробел и так далее до слова "Коля".
Заглавные
буквы. Чтобы буква "к" в слове "Коля" получилась заглавной, нужно
нажать на клавишу Shift и
держать ее нажатой. Смело держите ее нажатой сколько угодно - ничего плохого от
этого не произойдет. Затем, удерживая ее нажатой, щелкните по букве "к" - она получится
заглавной. Теперь отпустите Shift.
Можно работать дальше со строчными буквами. Иногда клавиша Shift имеет маркировку ñ.
Ненароком в процессе работы вы можете нажать клавишу CapsLock и
не заметить этого. После этого при нажатии на любую буквенную клавишу вы
получите заглавную букву вместо строчной. При этом в правом верхнем углу
клавиатуры горит индикатор CapsLock.
Еще раз нажмите на CapsLock
и все вернется на свои места.

Английские и
русские буквы. Вот вы дошли до английского слова "Bubble Gum". Как его
набрать? Вы уже заметили, что обычно на большинстве клавиш букв две - сверху
английская, снизу русская. Предположим, до сих пор у вас при нажатии на клавишу
всегда выходила русская буква. Говорят, что вы работали в русском регистре.
Если вы нажмете определенную специальную клавишу или пару специальных клавиш,
то теперь при нажатии на любую буквенную клавишу у вас будут получаться
английские буквы, пока вы снова не нажмете на эти самые или, возможно, на
другие специальные клавиши, чтобы вернуться к русским буквам.
Управляет процессом ввода информации с клавиатуры
специальная программа, называемая драйвером клавиатуры. Драйверы бывают
разные и от них зависит, какие именно специальные клавиши нужно нажимать для
переключения из русского регистра в английский и обратно. Если вы
предварительно не узнали, какие это клавиши, то попробуйте такие сочетания:

·
Shift + Shift     На
клавиатуре имеется две клавиши Shift.
Имеется в виду, что удерживая нажатой одну клавишу Shift вам нужно щелкнуть по другой.
·
Ctrl      Клавиш
Ctrl тоже две.
Обычно имеется в виду правая. Иногда правая переключает в один язык, левая – в
другой.
·
Ctrl + Shift
    Попробуйте разные сочетания. Иногда правая пара клавиш переводит клавиатуру
в английский регистр, а левая – в русский.
·
Alt + Shift       Попробуйте
разные сочетания.
·
Если ничего из вышеназванного не подойдет, попробуйте любые
сочетания клавиш Ctrl, Alt, Shift.
·
Если и это не поможет, то попробуйте узнать, а запущен ли у вас
драйвер клавиатуры.

Знаки препинания.
Вы набрали все предложение. Теперь вам самое время поставить точку, а мне
поговорить о знаках препинания. В отличие от букв, их на клавиатуре не сразу и
найдешь. Над буквами вы увидите горизонтальный ряд клавиш с цифрами от 0 до 9.
На эти же клавиши нанесены и многие знаки препинания. Вы их сможете получить
при нажатой клавише Shift.
Однако многие драйверы клавиатуры получают их совсем не там, где они нанесены
краской на клавиши. Например, точка обычно живет на клавише "?" рядом с правой
клавишей Shift, а
запятая - на ней же с нажатой Shift.
Попозже поэкспериментируйте. Понажимайте все подозрительные клавиши просто так
или при нажатой Shift.
Но не сейчас. Сейчас нам нужно идти дальше.

Удаление букв
из текста. Вот вы напечатали всю строку "юный пионер Коля любит Bubble Gum".
Теперь попробуем удалить слово "пионер". Для этого нам нужно уметь перемещать
курсор. Для перемещения курсора служат четыре клавиши внизу клавиатуры: ¬  ®
  ¯. В нашем случае будут работать
только первые две. Попробуйте, как они работают. Затем поставьте курсор на
пробел между словом "пионер"
и словом "Коля".
Мы уже начинаем привыкать, что если нажать какую-нибудь клавишу, то что-то
произойдет именно в том месте, где курсор. Чтобы стереть по очереди все буквы
слова "пионер",
несколько раз нажмите на клавишу BackSpace.
Обратите внимание, что буквы слова "пионер" слева от курсора исчезают по одной, текст
справа от курсора смыкается налево, так что пустого пространства на месте слова
"пионер"
не остается. У вас должно получиться "юный Коля любит Bubble Gum".
Для стирания символов существует еще одна клавиша - Delete.
Иногда она имеет маркировку Del.
Давайте сотрем слово "любит".
Поставим курсор на пробел между словом "Коля" и словом "любит". Нажмем
несколько раз на Delete.
Слово любит "стерлось", а текст справа от курсора снова сомкнулся
налево.
Таким образом, клавиша BackSpace стирает символ слева от
курсора а клавиша Delete
– тот, на котором стоит курсор. В обоих случаях текст справа от курсора
смыкается налево на место курсора.

Вставка букв в
текст. Теперь у нас на экране строка "юный Коля Bubble Gum". Давайте
вставим перед словом "Коля"
слово "бойскаут".
Для этого поставим курсор на букву "К" в слове "Коля". После этого напечатаем слово
"бойскаут"
и пробел. Мы увидим, что буквы слова "бойскаут" появляются на месте
курсора, "Коля"
вместе с  "Bubble Gum"
ушли направо и мы достигли поставленной цели. Теперь у нас на экране строка
"юный бойскаут Коля Bubble
Gum".
Этот способ работы текстового редактора, когда вставляемый
текст отодвигает вправо остальной текст, называется режимом вставки.
Если вы нажмете на клавишу Insert,
иногда маркируемую Ins,
то перейдете в режим замещения, когда текст не будет отодвигаться, а
"бойскаут"
сотрет "Колю".
Чтобы вернуться в режим вставки, еще раз нажмите на Insert.

Работа с несколькими строками

Ваша задача – ввести такой текст из нескольких строк:

В
небе
Облака
из серой ваты
Сыровато-сероваты,
Не
беда - ведь я привык.

В
луже
Эта
вата намокает
И
волнуясь пробегает
Под
водою мой двойник.

Чтобы знать, как реагировать на неожиданности, нужно перед
тем, как начать нажимать клавиши, проглядеть не очень внимательно дальнейший
материал вплоть до конца приложения П1.

Ввод
нескольких строк. Как сделать так, чтобы, введя слова «в небе»,
следующие слова начать с новой строки? Для этого нужно нажать клавишу Enter, по-другому Return, по-другому
«Клавиша ввода». Курсор перепрыгнет в начало следующей строки. Введя вторую
строку, снова нажмите на клавишу ввода и так далее. Нажатие клавиши ввода -
единственный способ в текстовом редакторе Паскаля начать следующую строку.
Клавиша перемещения курсора ¯
здесь не поможет.
А теперь введите все восемь строк задания.
Перемещение
курсора по экрану. При помощи четырех клавиш перемещения курсора ¬  ®
 ¯ потренируйтесь перемещать курсор куда только можно.
Вы скоро обнаружите, что курсор можно свободно перемещать только там, где
имеется текст. Ни правее, ни ниже введенного текста курсор переместить не
удается. Поначалу вам это может показаться непривычно и неприятно, и вы
захотите расширить поле действия курсора. Удовлетворить вашу прихоть довольно
легко.
Введенным текстом считаются не только буквы, но и пробелы.
Доведите курсор до правого края строки и нажмите несколько раз на пробел. У вас
в этой строке образовалось пустое поле, по которому свободно может ходить
курсор. Так вы можете сделать во всех строках.
А если вы хотите переместить курсор ниже текста? Подведя
курсор в правый край самой нижней строки, нажмите на клавишу ввода несколько
раз. У вас ниже текста образовалось несколько пустых строк, по которым
вверх-вниз может свободно ходить курсор. Все эти строки вы можете, если уж вам
так хочется, заполнить пробелами. Вот у вас и получится ниже текста спортплощадка
для курсора.
Я назвал это прихотью,  так как при вводе текста это никогда
не бывает нужно. Но то, что вы сейчас проделали, вам полезно для свободной
ориентации на листе.

Собственно работа с несколькими строками.

А теперь вам полезно выполнить несколько заданий.

Чтобы вставить пустые строки между строчкой  «Не беда - ведь я привык.»
и строчкой  «В луже»,
поставьте курсор в конец первой из этих строк  или в начало второй и несколько
раз нажмите клавишу ввода.
А как теперь убрать эти пустые строки? Поставьте
курсор в начало самой верхней из пустых строк и несколько раз нажмите Delete.
Как разделить строку на две части? Например,
вместо «Не беда - ведь я привык.»
нужно получить
Не беда –
ведь я привык.
Поставьте курсор на букву "в" и нажмите клавишу ввода.
А как слить эти две строки? Поставьте курсор в
правый конец верхней из этих строк и нажмите Delete один или несколько раз, пока
строки не сольются.

Невидимые символы. Все эти правила могут показаться
запутанными и не имеющими внутренней логики. А логика есть. И если вы ее
поймете, то и правил запоминать не нужно. Вот она:
Нажатие на клавишу ввода вызывает появление на экране в том
месте, где был перед нажатием курсор, специального невидимого символа, точно
так же, как нажатие на клавишу пробела вызывает появление невидимого символа -
пустого места. Обозначим для удобства символ клавиши ввода - p.
Рассмотрим с новой точки зрения действие различных клавиш:
·
Нажатие на любую буквенную клавишу или пробел вызывает вставку в
текст на место курсора соответствующей буквы или пробела, а вся правая часть
текста сдвигается вправо.
·
Нажатие на клавишу ввода вызывает перемещение вниз на одну строку
всего текста, начиная от курсора правее и ниже, причем правая часть текста в
строке, где был курсор, перемещается не только вниз, но и в начало следующей
строки. Отсюда видно, что в текстовом редакторе Паскаля строка кончается
обязательно символом p.
Это не относится к тем текстовым редакторам, которые переводят строку
автоматически. Кроме как в конце строки, символ p нигде встречаться не может.
·
Клавиша Delete
стирает любой символ, на котором стоит курсор, будь то буква, пробел или p.  Стирание символа
уничтожает не только сам символ, но и его действие. Поэтому, стерев p, мы выполняем
действие, обратное действию клавиши ввода, то есть нижние строки поднимаются, а
ближайшая нижняя сливается с текущей.
·
Аналогично действует клавиша BackSpace.

Экран - окно
на лист с текстом. Когда вы вводите большой текст, то в конце
концов доходите до нижнего края экрана. Продолжайте работать как ни в чем не
бывало. Нажав в очередной раз на клавишу ввода, вы обнаруживаете, что весь
текст на экране ушел немного вверх. Оказывается, экран - это не лист с текстом,
а всего лишь окно на этот большой лист. Упираясь курсором в край экрана, вы можете
двигаться в нужном направлении. В паскалевском текстовом редакторе то же самое
происходит, когда слишком далеко продолжаешь строку вправо - текст уходит
влево.
Впечатление такое, что имеется большой неподвижный лист с
текстом, а экран монитора является небольшим подвижным окном, через которое вы
можете видеть этот лист. Движением окна можно управлять с клавиатуры или мышкой
щелкая по полосам прокрутки.

alt: В небе Облака из серой ваты


extracted_text:
Предмет

Обучение
  грамоте

Ф.И.О.
  учителя

Учебник

Обучение
  грамоте. 3 часть. С.66-67

Урок
  №163, тема урока

 Как
  принимать гостей?

Цели
  обучения

Ты
  узнаешь, что такое гостепримство
Ты
   поймешь, что такое речь, текст, предложение, слово
Ты
  поймешь, как делить слова на слоги

Ф.И.
  учащегося

Порядок
  действий

Ресурсы

Выполнение

Изучи

Посмотри видео о хороших манерах при
  встрече гостей
https://www.youtube.com/watch?v=3ERf9tQcPW8

Посмотри видеоурок про деление слов
  на слоги и перенос слов
https://www.youtube.com/watch?v=aUXCIbVpeJo

Прочитай сказку в учебнике с. 66

Прочитай и выучи правило на с. 67

Отметь
  знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Прочитай
  внимательно вопросы. Запиши  краткие ответы
-
  Какой предстала лиса в сказке?

-Чем
  угостил Журавль лису?

-Почему
  Журавль налил еду в кувшин?

-Почему
  лису и журавля нельзя назвать гостеприимными хозяевами?

Можно
  написать ответы в тетрадь или распечатать лист и вписать в него.
  Сфотографируй или отсканируй свои ответы с выполненным заданием и отправь
  учителю.

Выполни

Запиши
  последовательность событий в сказке.  (« Рабочая тетрадь №1» с. 30 упр. 3)

Выполни
  упражнение (с. 67 упр. 4)

На
  рисунке ты видишь летнее лакомство. Им тоже можно угостить гостей.  Собери
  на  блюдо только те   ягоды, в которых больше трех слогов. Запиши эти слова.
  Поставь ударение.

 Посмотри
  ягодную физминутку для глаз
https://www.youtube.com/watch?v=qG_VeUe70Mw

Нарисуй молнию возле самого
  сложного   задания

Рефлексия

Теперь
  я знаю, что такое гостеприимство

Поставь
  знаки «+» или «-»

Теперь
  я умею делить слова на слоги

Обратная
  связь от учителя
(словесная
  оценка и/или комментарий)

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: 4 четверть 14 урок Как принимать гостей.doc

alt: Предмет Обучение грамоте

title: Обучение грамоте. Как принимать гостей?