extracted_text:
ЕТИКА ПІДПРИЄМНИЦТВА ТА СОЦІАЛЬНА
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
У БІЗНЕСІ

1. Психологія та етика підприємництва

2. Психологія підприємницького ризику

3. Культура
підприємницької діяльності

4. Соціальна
відповідальність бізнесу

Важливими
складовими успішної підприємницької діяльності є її психологія, етика і культура, а також соціальна
відповідальність. У сфері психології важливі ступінь ризику та винагороди,
можливі втрати не лише фінансові, а й в особистому та сімейному житті, формування сприятливих трудових відносин на
підприємстві; у сфері культури —
культура управлінської діяльності, ділова культура. Важливо й те, що сучасний підприємець повинен не лише домагатися максимальних прибутків, а
й нести соціальну відповідальність.

1. Психологія та етика підприємництва

Основними
методами впливу підприємця або менеджера на людей з метою їх спонукання до
високоефективної праці є: 1) особистісний (залежно від особистих якостей керівника); 2) поведінський (залежно від
стилю керівництва,
манери поведінки з підлеглими) і 3) ситуаційний (залежно від способів підвищення
ефективності управління).
У свою чергу, в межах поведінського методу виділяють демократичний,
автократичний і ліберальний з урахуванням поділу керівників, орієнтованих на
людину та на її діяльність
(виконувані нею функції).
Серед
особистісних якостей керівника найбільшу привабливість для переважної більшості працівників
мають такі риси: підприємливість, активність, уважність, життєрадісність, енергійність,
незалежність, працелюбність, доброта, релігійність, ентузіазм та ін.
Найчастіше
управлінська діяльність підприємця виявляється у процесі надання усних розпоряджень. їх
втілення в
життя значною мірою залежить від того, наскільки чітко і в якій формі дається
це розпорядження, як швидко і точно зрозумів його підлеглий, а також від ставлення
керівника до підлеглого. Водночас вибір форми і манери усного розпорядження
залежить від конкретної ситуації. Так, за стандартних ситуацій, щоб виявити
увагу до підлеглого, керівнику доцільно давати розпорядження у вигляді
прохання, але такого, що не передбачає відмови. Ця форма є ще адекватнішою, коли
підприємець дає розпорядження керівникам окремих служб, підрозділів, тобто особам, наближеним до нього
за своїм соціальним станом. Таке звернення доцільне стосовно нещодавно прийнятих на роботу працівників,
які повинні адаптуватись до нових умов
у спілкуванні з керівником.
З
погляду моделі людських стосунків, якщо працівник при пустився якоїсь неточності у
виконанні своїх обов'язків або навіть за наявності браку в його роботі, підприємець
повинен діяти шляхом переконання. І лише за повторного припущення помилок слід
вказати на них працівникові або в адміністративному порядку винести догану.
Коли між
підприємцем і підлеглим встановились дружні
ділові стосунки, розпорядження у формі різкого наказового тону є свідченням
нестандартної ситуації, що спонукатиме
працівника до енергійніших і швидших дій.
Сучасне виробництво
дедалі більше вимагає від працівників адекватного економічного мислення і самостійності у виконанні покладених на нього
функцій.

З
урахуванням
цього підприємець має довіряти підлеглому і надавати йому свободу у виконанні
своїх обов'язків залежно від здатності працівника до самоконтролю. Різкий наказовий тон можливий,
коли йдеться про такі важливі критерії роботи підприємства, як дотримання стандартів (технологічних,
екологічних та ін.), якості обслуговування клієнтів тощо.
Важливу роль відіграє психологічний підхід при виборі керівником мотиваційних
засобів залучення працівника до високопродуктивної праці. Важливою умовою наукового вирішення цієї
проблеми є оволодіння підприємцем певним комплексом таких стимулів та їх постійне вдосконалення і поновлення. Це
зумовлено тим, що працівник поступово звикає до одних стимулів і перестає реагувати на них.
Крім
того, комплекс стимулів до праці повинен спрямовуватись на внутрішню
мотивацію, тобто сприяти реалізації цілей працівника у межах цілей і цінностей підприємства за
переважання цілей та інтересів окремої людини.
Найважливішими
елементами комплексу стимулів до праці
є:
1) впровадження прогресивних форм і
систем заробітної плати;
2)      участь у прийнятті
управлінських рішень, у тому числі
в управлінні власністю;
3)      запровадження бригадної
форми організації праці, за якої члени бригади несуть колективну відповідальність
за
своєчасний прихід на роботу, якість продукції, розподіл заробітної плати тощо. Складовою
частиною такої організації праці є використання гнучкого графіка виходу на роботу (наприклад,
пізніший вихід — не на дев'яту, а на
десяту годину ранку, але з обов'язковим відпрацюванням повного робочого дня);
4)      заплановане просування по
службі, тобто ділова раціональна
кар'єра;
5)      інформування працівників
керівниками підприємства про результати їхньої праці (якість, продуктивність тощо);
6)      усвідомлення
працівниками важливості виконуваної
роботи;
7)     стимулювання
раціоналізаторських пропозицій з боку працівників (так, в середині 80-х років на підприємствах японської
компанії «Тойота» на
одного
зайнятого працівника припадало 35 раціоналізаторських пропозицій). Керівники
повинні позитивно сприймати будь-які, навіть незначні, ініціативи щодо покращення
виробничого
процесу. У разі недосконалості таких пропозицій необхідно допомогти доопрацювати
їх; якщо вони повністю непридатні для впровадження, слід ввічливо і доброзичливо пояснити це працівникам;
8)     ефект «першого дня»
роботи. Як правило, цей день на все життя запам'ятовується працівникові, тому керівництво підприємства
повинно найкращим чином організувати
його;
9)    раціональне поєднання
заохочення і стягнень. Заохочувати слід якнайшвидше лише за якісно виконану роботу
(щоб не було тривалого інтервалу між результатами ефективної праці та заохоченням,
а також невиправданих стимулів). Відповідно до цього стягнення необхідно робити оперативно лише за
здійснені порушення працівниками будь-якого рівня (в тому числі керівних ланок).

Багато
західних фірм для створення кращої атмосфери в колективі виплачують кожному
працівникові в день народження або на свято певні суми, як правило, до 100 дол., у літній період вводять третій вихідний
(подовжуючи тривалість решти чотирьох робочих днів), на рівні сучасних вимог облаштовують робоче
місце, конторські приміщення. При організації виробництва використовують
принцип поділу всіх операцій у формі створення малого бізнесу всередині корпорації,
запрошують за рахунок фірми працівника разом із сім'єю на обід у дорогий ресторан або на
вихідний
день у приміський готель, віддають перевагу підготовці власних кадрів перед
найманням відповідних спеціалістів тощо. Молодим менеджерам нерідко доручають відповідальні пости, а
старші досвідчені менеджери стають їх консультантами, координаторами окремих проектів тощо.
Контролюючи
працю підлеглих, слід дотримуватися таких
норм:
1)
уникати
дріб'язкової опіки працівника;
2)      індивідуально підходити
до похвал за будь-який успіх (одних вони активізують, інших — дратують);
3)      шляхом контролю
допомагати тим працівникам, які сумлінно ставляться до своїх обов'язків, але тимчасово не
справляються з ними;
4)      суворо і вимогливо
контролювати діяльність тих працівників, які можуть працювати продуктивніше, але не роблять цього, водночас
імітуючи процес ефективної праці.
Як
уже зазначалося, неабияку роль в успішній підприємницькій діяльності відіграє
етика підприємництва, тобто ділова етика, яка означає комплекс норм і
правил моральної
поведінки керівника і вміння поєднувати професійні принципи управління із
загально гуманітарними, ґрунтується на повазі до чинного законодавства,
чесності, дотриманні
слова тощо. Важливим елементом етики підприємництва (а водночас і принципом управління)
є виконання керівником підприємства взятих на себе зобов'язань.
Нерідко при цьому дається лише усне зобов'язання (слово) одним підприємцем іншому, яке, як правило, чітко виконується. При недотриманні слова
бізнесменом до нього втрачають
довіру і бажання укладати навіть письмові угоди.
При
невиконанні взятих на себе зобов'язань до порушників використовують різні
санкції з метою повного відшкодування завданих збитків тим суб'єктам підприємницької діяльності, які
їх зазнали. Певне уявлення про етику підприємництва дають такі вимоги з ведення бізнесу в американській корпорації «IBM»:
1)
не
вводити в оману нікого, з ким маєш справу;
2)     не використовувати «IBM» для залякування або погроз;
3)
ставитися
однаково до всіх продавців і покупців;
4)
не
укладати угоди, які взаємно зобов'язують;
5)
не
принижувати конкурентів;
6)
щонайменше
контактувати з конкурентами;
7)      не використовувати
конфіденційну інформацію незаконно;
8)     не порушувати авторських
прав і ліцензій;
9)      не використовувати
підкуп, подарунки і розваги, які можуть
розглядатись як зобов'язання.
При
добиранні керівних кадрів на підприємство широко використовують принцип
доповненості до лідера, що сприяє єдності усієї команди, виникненню нової продуктивної сили, с енергійного (взаємо посилюючого)
ефекту від їх
взаємодії. У багатьох фірмах і компаніях на Заході практикують випробний термін,
впродовж якого оцінюють професійні та особистісні якості працівника, зокрема його
ко-мунікативність.
Після цього здебільшого використовують контрактну систему, практикують раціональне
поєднання індивідуальної
та колективних форм заробітної плати, передусім участь у прибутках. Важливо
вміло доповнювати матеріальну мотивацію до праці моральними стимулами.

2. Психологія підприємницького ризику

Людям, які прагнуть до успіху, на думку західних учених, властиві такі
психологічні якості та риси:
—впевненість в успішному результаті;
—готовність прийняти
відповідальність і виявити рішучість
у невизначених ситуаціях;
—наполегливість у досягненні поставленої мети;
—прагнення до виконання більш-менш
складної реальної роботи;
—отримання задоволення від
виконання цікавих і складних
завдань;
—прагнення до розумного ризику;
—самовладання під час
конкурентних змагань або перевірки
здібностей;
—висока здатність до подолання перешкод;
—вміння ставити реальні цілі,
ускладнювати їх після досягнення успіху та усвідомлювати причини невдач.
Найважливішими
серед цих якостей і рис є особиста відповідальність за вирішення поставлених проблем, формування цілей
підприємницької діяльності та їх досягнення власними силами.
При
дослідженні причин банкрутств та виживання нових підприємств у США в 70-х роках XX ст. виявилося, що не збанкрутували
здебільшого ті фірми, які були створені підприємцями з вищим внутрішнім
контролем, тобто тими, хто вважає, що події в бізнесі є результатом впливу не зовнішніх сил, а власної поведінки.
Найважливішим
моментом у прийнятті рішення стати підприємцем є усвідомлення ступеня ризику і можливої невдачі. Підприємці
ризикують кар'єрою, благополуччям не лише фінансовим, а й сімейним. Фінансові невдачі можуть мати серйозні
емоційні наслідки, позначитися на здоров'ї.
Отже, основними елементами підприємницького ризику є загальна схильність до
ризику загалом, розуміння можливості невдач, системне усвідомлення їх
наслідків. Двома
основними позитивними альтернативами підприємницької діяльності є, з одного
боку, одержання вищої винагороди і більша можливість невдачі, а з іншого — меншої винагороди і
менша можливість невдачі. Досвід розвитку підприємництва у США та інших країнах пока-зав, що успішнішою є
діяльність тих підприємців, які ризикують помірковано, порівняна з тими, хто
ризикує недостатньо або надто
сильно.

3.
Культура підприємницької діяльності

Така культура є складовою економічної культури, культури загалом і втілюється
передусім у культурі управлінської
діяльності.
Культура управлінської діяльності — сукупність прогресивних гуманістичних матеріально-духовних досягнень в управлінні, з одного боку, матеріально-виробничими процесами на підприємстві, ставленням людей до
природи, а з іншого — економічними (в тому числі організаційно-економічними, техніко-економічними та виробничими) відносинами між людьми.
Ця
культура втілюється в системі соціальних норм і цінностей, знань, світогляді,
морально-етичних нормах діяльності, поведінці, свідомості, вмінні володіти
собою.
Так,
в управлінні матеріально-виробничими процесами важливою ланкою культури
управління (а отже й культури підприємницької діяльності) є впровадження тех-ніко-технологічної
культури (тобто дотримання вимог експлуатації техніки, технологічної дисципліни та ін.), інформаційної культури
{наявність ґрунтовних знань щодо ефективного використання інформації, її обробки, всебічної комп'ютерної
грамотності тощо).
В
управлінні економічними процесами важливу роль відіграє впровадження:
1) передових форм і методів
організації виробництва і праці (наприклад, бригадної форми організації праці, системи людських стосунків
та інших, які є елементами організаційно-економічної
культури);
2)     прогресивних форм
контрактних, субпідрядних відносин між різними підприємствами у процесі спеціалізації
та кооперування виробництва (що є елементами техніко-економічної культури);
3)     передових форм участі
найманих працівників у прибутках, придбанні акцій тощо (що є елементами культури виробничих відносин).
Культура
підприємницької діяльності повинна спиратися на такі соціальні цінності, як рівність,
справедливість, повага, злагода,
порядок.
Розрізняють також матеріальні та духовні, особистісні та інституціональні
елементи культури підприємницької діяльності. До матеріальних відносять рівень
розвитку підприємства,
зокрема управлінської та інформаційної техніки; до духовних — сукупність
професійних знань підприємця,
виробничого досвіду і навичок, економічне мислення; до особистісних —
вид підприємницької діяльності, можливість
збагачення, ступінь економічної свободи
та ін,; до інституціональних — соціальні цінності й норми, в тому числі
віру й переконання. Так, у США до таких
цінностей зараховують: високі вимоги до етики взаємин працівників; поклоніння успіху; високу оцінку досягнень;
схильність до ризику, а також зміни або ігнорування правил; у Канаді — високу оцінку соціальних відносин, обережність (відсутність невиправданої
схильності до ризику), осуд надто
сильного прагнення домогтися успіху та ін.

Для підвищення ділової культури та етики підприємництва в Україні доцільно
створити загальнонаціональну програму «Культура підприємницької діяльності». В
межах цієї програми, по-перше, слід вивчати традиційні національні риси підприємництва
ще з часів Київської Русі та етики християнських цінностей у ділових стосунках. Так, у Київській Русі купці та підприємці
були виділені в окремий стан, за голову
купця належало заплатити втричі
більший штраф, ніж за життя простої людини. Володимир Мономах запровадив устав, згідно з яким відсоток за кредит не повинен перевищувати 20%, що запобігало паразитичному
підприємництву. Православна людина засуджувала користолюбство, надмірну наживу. Цю думку відстоював і
давньогрецький філософ Аристотель. Сучасне християнство засуджує незаконно нажите багатство, а чесно набуте
закликає використовувати в гуманних цілях. У Біблії засуджується обман покупців, ділових
партнерів, проголошується необхідність справедливої винагороди за працю та ін.
По-друге,
централізовано або через регіональні відділення Союзу підприємців необхідно забезпечувати
бізнесменів
інформацією про міжнародні норми ділової поведінки, ведення переговорів, вирішення трудових
конфліктів
на підприємстві, досвіду досягнення компромісів під час ведення переговорів
з іноземними партнерами тощо.
По-третє,
навчати нинішніх підприємців досконаліших форм та методів ведення переговорів, а
майбутніх бізнесменів —
навичок
групової роботи та ведення таких переговорів.
По-четверте,
формування у широкої громадськості позитивної думки щодо підприємницької діяльності,
підтримка у засобах масової
інформації на місцевому рівні тих підприємців, які зазнали невдач (як це має місце в деяких розвинутих країнах,
зокрема у США).

4.
Соціальна відповідальність бізнесу

Соціальна
відповідальність бізнесу — одна з провідних концепцій у тлумаченні основної мети діяльності підприємств, передусім крупних фірм та компаній.
Вона означає, що такою метою перестало бути максимальне привласнення прибутку,
а стало задоволення соціальних потреб
та інтересів усіх верств населення. На користь такого твердження наводять дані про постійне
розширення номенклатури товарів та послуг для населення, кола споживачів цих
благ, дотримання норм державного регулювання підприємництва та ін. Так, американський економіст Дж.Гелбрейт стверджує, що метою діяльності керівництва
крупних корпорацій США є вищі цілі цивілізації:
захист людей від нестатків, експлуатації та зловживань, збереження національних ресурсів, прогрес науки тощо.
Інші
західні вчені пріоритетними цілями підприємницької діяльності вважають
постійне економічне зростання, досягнення вищої продуктивності праці. Швейцарський економіст
Ч.Тавел серед п'яти основних цілей сучасної корпорації (соціальна відповідальність бізнесу,
управління, зростання обсягу продажу, максимізації прибутку та відповідальність перед
споживачами) називає зростання обсягу продажу та збільшення прибутків.
Усе
це свідчить про те, що питання про соціальну відповідальність бізнесу слід
розглядати у зіставленні з іншими цілями. Домінуючою серед них є привласнення максимального прибутку.
Зокрема, норма і маса (величина) прибутку є головною метою підприємців і
критерієм ефективності виробництва. Свідченням цього є й те, що з прибутку (який становить
різницю між валовою виручкою і собівартістю продукції) вираховують податки в бюджет, виплачують дивіденди,
здійснюють розширене відтворення тощо. Навіть показник рентабельності підприємства
вимірюється відношенням прибутку до середньорічної вартості основних фондів та
вартості нормованих обігових коштів.
Проте
для досягнення основної. мети підприємство повинно домагатися інших похідних
цілей — економічного зростання,
збільшення продуктивності праці, виготовлення якісних товарів і надання послуг для задоволення суспільних
потреб.
Водночас
привласнення прибутку не завжди супроводжується соціальною відповідальністю бізнесу. Так, у США, згідно з даними багаторічних
соціологічних досліджень, від 20 до 50% споживачів (загалом до однієї
третини) незадоволені товарами та наданими послугами. Член вищого керівництва
американської корпорації «Дженерал моторз» Дж. де Лоріан визнавав: «...з дилерів видушували все до
останнього цента заради збільшення прибутків корпорацій... По суті ми най
кричущим чином порушували наші власні заповіти вільного підприємництва... Час
від часу
примушували закуповувати у нас товари за роздутими цінами». Така практика була в
60-х роках типовою. У 2000
р. кілька тисяч автомобілів
японської автомобільної компанії «Ніссан»
виявились неякісними.

Аналогічна
ситуація спостерігається і в Україні. Так, у 1998 р. понад третину перевірених продуктів виявилась неякісною.
Дотримуватись певною
мірою вимог соціальної орієнтації бізнесу
підприємства у розвинутих країнах світу змушують боротьба споживачів за свої права, конкурентна боротьба,
анти трестівське законодавство.
Соціальну відповідальність бізнесу не слід розглядати лише як виготовлення якісних товарів та
надання відповідних послуг, які б
задовольняли суспільно необхідні
потреби населення. Це лише один з найважливіших напрямів забезпечення такої відповідальності. Іншими напрямами є створення належних умов праці
для працездатного населення,
збереження довкілля, встановлення
заробітної плати на рівні вартості робочої сили, виплата податків у фонд соціального страхування та
ін.

 ЯКОСТІ ПІДПРИЄМЦІВ

У результаті вивчення теми студент повинен:
ЗНАТИ: основні терміни
та поняття; місце підприємця у бізнесі; його ділові та людські якості, які справляють позитивний вплив на успіх його бізнесової
діяльності; необхідно підвищувати свій професійний рівень.
ВМІТИ: відрізняти ділові
якості від професійної освіти і підвищення кваліфікації,
відрізняти поняття ділового успіху від особистих бажань у бізнесі;
користуватися своїми громадськими та професійними якостями на користь собі та країни.

ПИТАННЯ
ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ

Етика
підприємництва та соціальна відповідальність у бізнесі:

1   Психологія та етика підприємництва

2  Психологія підприємницького ризику

3   Культура підприємницької
діяльності

4   Соціальна відповідальність
бізнесу

ЛІТЕРАТУРА

1
Варналій З.С., Сизоненко В.О. Основи
підприємницької діяльності. – К.: Знання України, 3003.
2
Кісельов
Л.П. Основи бізнесу: Підручник. – К.: Вища школа, 1997.
3
Мочерний
С.В., Устенко О.А., Чеботар С.І. Основи підприємницької діяльності. : Посібник.
– К.: Видавничий центр «Академія», 2001.

ВИСНОВКИ

1. З метою спонукання людей до
ефективної праці використовують особистісний, поведінський та
ситуаційний методи впливу, а в межах поведінського (залежно від стилю
керівництва тощо) — демократичний, автократичний і
ліберальний. Серед особистісних якостей
підприємця найважливішу роль відіграють такі риси, як активність, оптимізм,
працелюбність, доброта, ентузіазм та
ін. Найчастіше розпорядження слід ви давати у формі прохання, переконання, а в
разі нестандартних ситуацій — наказовим тоном.
2.
Серед комплексу стимулів до праці
першочергову роль відіграють: а) запровадження бригадної
форми організації праці; б) впровадження прогресивних
форм і систем заробітної плати; в) раціональна
кар'єра; г) оптимальне поєднання заохочень і стягнень; ґ) постійна інформованість працівників про продуктивність та якість
їхньої праці; д) стимулювання раціоналізаторських
пропозицій.
3.
Етика підприємницької діяльності — певний комплекс норм і правил моральної поведінки
керівника, його вміння поєднувати професійні вимоги
управління із загально гуманітарними принципами, основою якого
(поєднання) є дотримання чинного законодавства, свого слова, чесність, виконання взятих на себе зобов'язань
та ін.
4.
Культура управлінської діяльності — сукупність прогресивних гуманістичних
матеріально-духовних досягнень в управлінні, з одного
боку, матеріально-виробничими процесами на
підприємстві, ставленням людей
до природи, а з іншого — економічними
відносинами між людьми. Зокрема, важливу роль відіграє
впровадження техніко-технологічної, інформаційної
культури, передових форм і методів виробництва і праці, прогресивних форм контрактних відносин між різними формами підприємств тощо.
5.
Основною метою підприємницької діяльності є
привласнення максимального прибутку. Для її досягнення підприємці повинні водночас орієнтуватися на досягнення
таких похідних цілей, як збільшення продуктивності
праці, виготовлення якісних товарів, задоволення суспільних потреб.

ЗАПИТАННЯ. ЗАВДАННЯ

1.
Які існують основні методи впливу підприємця на найманих працівників, що спонукають їх до ефективної праці?
2.
Які найважливіші стимули до праці існують в сучасних фірмах?
3.
Чим відрізняється культура підприємницької
діяльності від етики такої діяльності?
4.
Які головні елементи управлінської культури і
в чому вони полягають? Чому привласнення максимального прибутку є домінуючою
метою підприємницької діяльності? Охарактеризуйте
взаємозв'язок еволюції економічної системи капіталізму та
методів впливу на поведінку працівників.

file_name: ЕТИКА ПІДПРИЄМНИЦТВА ТА СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ У БІЗНЕСІ.doc

alt: ЕТИКА ПІДПРИЄМНИЦТВА ТА СОЦІАЛЬНА

alt: З урахуванням цього підприємець має довіряти підлеглому і надавати йому свободу у виконанні своїх обов'язків залеж но від здатності працівника до самоконтролю

alt: Багато західних фірм для створення кращої атмосфери в колективі виплачують кожному працівникові в день на родження або на свято певні суми, як правило, до 100…

alt: При добиранні керівних кадрів на підприємство широ ко використовують принцип доповненості до лідера, що сприяє єдності усієї команди, виникненню нової продук тивної сили, с енергійного…

alt: Психологія підприємницького ризику

alt: Культура підприємницької діяльності

alt: Для підвищення ділової культури та етики підпри ємництва в

alt: Соціальна відповідальність бізнесу

alt: Аналогічна ситуація спостерігається і в

alt: ВИСНОВКИ 1. З метою спонукання людей до ефективної праці вико ристовують особистісний, поведінський та ситу аційний методи впливу, а в межах поведінського (за лежно від…

alt: Основною метою підприємницької діяльності є при власнення максимального прибутку

alt: ЗАПИТАННЯ. ЗАВДАННЯ 1.


extracted_text:
Урок мужества
«Афганистан болит в моей душе» (ко Дню воина интернационалиста).
Цели: познакомить учащихся с основными
фактами из истории Советской Армии на примере Афганской войны 1979-1989 гг.,
отметить память даты вывода Советских войск из Афганистана
Задачи:
·         Развитие
патриотизма у учащихся;
·         Развитие
творческих способностей у учащихся;
·         Расширение
кругозора учащихся

1-й
слайд

На
сцену выходят 3 ведущих
1-й
ведущий:
Наша
боль и опасений тень
С вашими тревогами слились,
Наконец настал последний день,
Наконец его мы дождались.

2-й
ведущий:
Кто
вставал, кто падал под огнём,
У судьбы не спросишь что - кому,
Девять лет вы жили этим днём,
Девять лет с боями шли к нему.
Как измерить боль горячих ран?
Облегчить как горе матерей?
Будет сердце жечь Афганистан
И в объятьях Родины своей.

2-й
слайд

1-й
ведущий: Эти строки написал командующий 40-й армией Герой
Советского Союза генерал-лейтенант Борис Всеволодович Громов 15 февраля 1989
года, когда последний бронетранспортёр с нашими воинами пересёк мост Дружбы
через Амударью.
15
февраля 1989 года для многих стал днём, когда прекратился счёт потерям наших
бойцов. Эта страшная, чудовищная, чужая... Афганская война - закончилась.

2-й
ведущий: Двадцатый век, бурный и жестокий, не скупился на войны:
1-я Мировая, Гражданская, 2-я мировая. И во все времена самым достойным и
почетным делом на Руси считалось Родину от врага защищать.
Так
уж повелось у русского солдата защищать не только свою Родину, но и помогать
братским народам. И называлось это "выполнением интернационального
долга". А тогда, в далеком 1979 году, русские пошли помогать строить
счастливую жизнь в глубь Азии.
Воевать
пришлось молодым. Наказ - служить честно, хранить верность военной присяге
получали они от своих отцов и дедов, прошедших и победивших во вторую мировую.

Ведущие
садятся за парты.

3-й
слайд
Учитель:
Афганская война продолжалась с 25 декабря 1979 по 15 февраля 1989 года, то есть
2 238 дней.

4-й
слайд
Учитель:
Причины ввода советских войск в Афганистан - опасение возможной дестабилизации
радикальных исламских сил в Афганистане

5-й
слайд
Учитель:
Всего через горнило Афганистана прошло около 620 тыс. советских военнослужащих
и 21 тыс. гражданского персонала. Из них 14 453
человека погибли и 417 пропали без вести.

6-й слайд
Учитель: Принимали участие
вооруженные силы правительства ДРА с одной стороны и вооруженная оппозиция
(моджахеды) — с другой. Борьба велась за полный политический контроль над территорией Афганистана.
В военный конфликт оказалась непосредственно втянута и Советская Армия

7-й слайд
Учитель: Моджахедам в ходе
конфликта поддержку оказывали военныеспециалисты США, ряда европейских стран —
членов НАТО, Китая, а также пакистанские спецслужбы.

8-й слайд
Учитель: Северный
Афганистан. Лагерь беженцев. 40 километров на восток от Мазари-Шарифа.
Основная еда - это рис, черная лепешка хлеба и чай

9-й слайд
Учитель:
- 25 декабря 1979 года дворец Амина взят штурмом группой
советского спецназа ГРУ, а сам он убит  - Советское руководство
приводит к власти в Афганистане нового президента Бабрака Кармаля

          10-14
слайды
         Учитель:
Советские войска в Афганистане получили название «Ограниченный контингент
советских войск»  (ОКСВ – «40-я армия»)

         15-й
слайд
         Учитель: …
Перевозили мы в основном авиационное топливо по аэродромам, где стояли
лётные подразделения. В нашем автобате было 3 роты, каждая рота
ходила отдельной колонной по 40-50 Камазов. Каждый Камаз вёз по
12 тонн топлива. В пути следования колонны, в том числе и наша, попадали в
засады душманов. Засады они устраивали в основном в
горах, в местах , где рядом с дорогой находится лес, в
заброшенных у дорог полуразрушенных населённых пунктах. Выделить
какой-либо бой отдельно мне очень сложно. Все они похожи, и каждый бой мне
особо памятен. Памятен тем, что терял в них дорогих товарищей. Война
сдружила всех: и татар, и башкир, и украинцев, и казахов. Начиная
движение, колонна получала приказ: при нападении на колонну духов
уходим на скорости, ежели есть убитые либо раненые – принимаем бой.
( Из письма участника военных действий в Афганистане)

         16-24-й
слайды  Читаю содержание слайдов

         1-й
ведущий: 21 год прошел с тех пор. Мы всегда будем помнить ту войну
"за речкой", в которой Советский Союз потерял более 15 тысяч
человек. Войны, в которой тысячи вчерашних мальчишек, вставших в армейский строй
после школьной скамьи, прошли суровую военную школу.

По ночам ноют души и раны...
Смерти нам не пристало
бояться.
В двадцать лет мы уже
ветераны
И успели в раю прописаться.

Да чего там! И хуже бывало!
И не нам от бессилья
стреляться!
Наши души закрыты забралом,
Хоть успели в раю
прописаться.

Не нужны нам ни слезы, ни
жалость
И не сметь перед жизнью
ломаться!
Пусть прожили мы самую
малость,
Но успели в раю прописаться.

25-27 слайды  Рассказ
о памятниках воинам-интернационалистам

На фоне 28-го слайда

2-й ведущий: 15 февраля
1989 года. Мы всегда будем помнить эту дату - это “праздник со слезами на
глазах”. В этот день - и радость, и скорбь рядом. За мужество и героизм,
проявленные в период военных действий в Афганистане, 86 военнослужащих из
состава Ограниченного контингента советских войск были удостоены звания Героя
Советского Союза, из которых 28 человек, к сожалению, посмертно. Более 200 тыс.
воинов-интернационалистов были награждены другими орденами и медалями СССР.

1-й ведущий:
История афганского конфликта не проста и во многом драматична: в ней
переплелись дружественные отношения наших стран и их вооруженное
противостояние, искренняя взаимопомощь друг другу и грубейшие просчеты
политиков. Но одно можно сказать определенно: мальчики, которые шли на эту
войну были героями.
Наша святая обязанность -
хранить память о лучших сынах Отчизны, не вернувшихся с этой войны.

Звучит песня М.Бернеса
«Журавли». Дети по одному подходят к зажжённой свече на столе учителя, зажигают
свою и тихонько становятся у своих мест, пока звучит мелодия.

file_name: Урок мужества «Афганистан болит в моей душе» (ко Дню воина интернационалиста)..docx

intro: Интересная и познавательная разработка классного часа

классное руководство

group: Педагогика

tags: Очень интересная тема

title: Разработка классного часа Урок мужества «Афганистан болит в моей душе» (ко Дню воина интернационалиста).


file_name: Окружающий мир для 1-4 классов_55.docx

title: Окружающий мир для 1-4 классов_схема_55


extracted_text:
Музыкальные инструменты. Клавишные
инструменты
Итак, мы с вами выяснили, что по способам
извлечения звука музыкальные инструменты делятся на три больших семейства:
струнные, духовые и ударные. Но есть музыкальные инструменты, которые как бы не
укладываются в обычные рамки.
Орган. Конечно, вы знаете этот инструмент.
Его называют королём музыкальных инструментов и обращаются к нему: «Его
величество орган». То, что нам видно из зала, называется фасадом органа. Он
состоит из нескольких десятков труб. Они расположены несколькими группами, а в
каждой группе ещё и выстроены по росту, образуя по-настоящему неповторимое
художественное произведение. Потому что ни в каком другом зале фасад не
выглядит одинаково. Трудно представить себе, какая громада скрывается за этим
изящным фасадом. Даже трудно определить – инструмент это или машина.
Слушание: Орган, диапазон инструмента.
Главный принцип органа – определённое
количество труб, каждая из которых издаёт один единственный звук. Этот принцип
лежит в основе и флейты Пана, или Сиринкс: каждая её трубка тоже издаёт один
звук. Но сравнить её с органом нельзя.
Только когда к нему приспособили машину,
он по-настоящему превратился в орган. Сначала воздух в трубы органа нагнетали
при помощи мехов, таких же, как те, которыми кузнец раздувал огонь в своём
горне. Во II в. до н. э. в Александрии изобрели орган, воздух в который
нагнетался не мехами, а водяным прессом. Поэтому он поступал равномерно, и звук
становился лучше и ровнее.
С веками инструмент усовершенствовался. Появился
исполнительский пульт или кафедра перед ним. Это настоящий пульт управления. На
нём кроме клавиатур размещено более двухсот разных элементов - кнопок, рычагов,
лампочек. Кафедра имеет четыре ручные клавиатуры – они называются мануалами.
Слушание: Орган, звучание педали.
Есть и ножная клавиатура - педаль, клавиши
у которой большие, длинные, широко расставлены, чтобы музыкант не задевал
случайно другую. С помощью педалей извлекаются самые низкие звуки.
Конечно, современный орган не похож на
флейту Пана. В нём звучат металлические трубы. Иногда их несколько тысяч. Если
бы каждой трубе соответствовала клавиша, то на инструменте с несколькими
тысячами клавиш играть было бы невозможно. Поэтому над клавиатурами установили
регистровые ручки или кнопки. Каждой клавише соответствует несколько десятков
или даже сотен труб. Они издают один звук, но имеют разный тембр. Благодаря
этому орган может подражать звучанию флейты, гобоя, даже пению птиц.
Так что у нас получается, к какому
семейству мы отнесём орган? У него есть трубы, в которые вдувается воздух, есть
специальные клапаны внутри труб, как и у некоторых духовых инструментов. Но эти
клапаны открываются или закрываются при нажатии на клавишу. В общем,
получается, что это инструмент духовой и клавишный одновременно.
В средние века орган привлёк к себе
внимание церкви. Его торжественное и мощное звучание очень подходило к
архитектуре соборов с уходящими вверх линиями, высокими сводами.
У нас в России орган был больше светским,
а не церковным инструментом, потому что в православной церкви, в отличие от
церкви католической, он не используется.
Слушание: Иоганн Себастьян Бах. Прелюдия
соль мажор.
Много великолепной музыки было написано
для этого инструмента. Лучшие композиторы мира служили церковными музыкантами,
в том числе И. С. Бах.
Принцип органа лежал и в основе русских
роговых оркестров. Они были очень популярны в поместьях богатых русских вельмож
в XVIII в. Здесь тоже каждый рог издавал только один звук. Участниками таких
оркестров в основном были крепостные крестьяне, которые не всегда были
музыкантами. Многим хватало умения в нужный момент выдувать из своего рога его
единственный звук. Это обычно делалось по команде, поэтому и помнить
произведение наизусть было не обязательно. Труб разной величины в роговом оркестре
было несколько десятков, а у богатого владельца - до трёхсот. Вот вам и орган.
Александр Сергеевич Грибоедов,
замечательный русский писатель, дипломат, композитор и пианист, свободно играл
на органе. Во время Отечественной войны 1812 года Грибоедов добровольцем
вступил в гусарский полк. Летом 1814 года этот полк стоял в Брест-Литовске, где
произошло следующее. Грибоедов зашёл в монастырскую католическую церковь,
пробрался на хоры к органу. Началась служба. Грибоедов долго её сопровождал как
органист, а в конце к изумлению монахов заиграл «Камаринскую».
Слушание: Клавикорд, диапазон инструмента.
Клавикорд. Самый первый клавишный
струнно-ударный – клавикорд – известен с XV века. Инструмент сохранял свою
популярность более трёх столетий  и совершенствовался на протяжении всего
этого времени. Звукоизвлечение на клавикорде представляет собой следующую
картину: при нажатии клавиши укреплённый на её задней части металлический штифт
(тангент) касается струны; чем сильнее удар по клавише (и давление тангента на струну),
тем громче звук. Пока тангент прижат к струне, исполнитель может варьировать
высоту звука, добиваться эффекта vibrato и даже имитировать crescendo.
На титульных листах сборников XVI века
клавикорд указывался как возможная замена клавесину или вёрджинелу. По тем
временам его звук представлялся настолько громким, что инструмент считался
идеально подходящим для исполнения танцевальной музыки.
Пик популярности клавикорда приходится на
середину XVIII века. В это время Карл Филипп Эммануэль Бах (1714-1788) весьма
тепло высказался о нём в своём «Руководстве к истинному искусству игры на
клавире». Немецкие же поэты и музыканты эпохи Бури и натиска считали клавикорд
наиболее приспособленным «для излияния душевных чувств». Тем не менее, к концу
XVIII века он был совершенно вытеснен фортепиано.
Слушание: Йозеф Гайдн. Соната № 29
ми-бемоль мажор, I часть.
Слушание: Клавесин, диапазон инструмента.
Клавесин. Этот инструмент вы тоже
наверняка знаете. У него несколько названий: клавицимбал, чембало, вирджинал и
самое распространённое - клавесин. Поначалу этот инструмент ставили на стол.
Потом у него появились красивые резные ножки. Внутри корпуса натягивались
струны разной длины. Отсюда такая характерная форма клавесина. Вспомните, какой
инструмент похож на клавесин? Конечно, рояль. У него тоже струны разной длины.
Как же на клавесине извлекался звук? Когда
исполнитель нажимал на клавишу, она приводила в движение упругие язычки,
сделанные из птичьих пёрышек. Язычки цепляли струну, и раздавался звук. То есть
звук извлекался щипком. Правда, исполнитель не мог играть громче или тише. С
какой бы силой он ни ударял по клавише, делал это резко или мягко звук не
менялся. Со временем мастера стали придумывать различные приспособления, чтобы
разнообразить звучание клавесина. Например, устанавливали несколько клавиатур с
разной силой звука. Или приспособили рычаг - педаль, которую нажимали ногой,
чтобы сделать звук тише.
К какому же семейству мы отнесём клавесин?
В нём есть струны, значит, это струнный инструмент. Звук извлекается щипком, то
есть - щипковый. Но видели ли вы у струнных клавиши? А клавесин ещё и
клавишный.
Этот инструмент был очень популярен в своё
время. Его включали в различные ансамбли, в оркестре он исполнял партию
сопровождения. Дирижёр в оркестре долгое время сидел за клавесином. Левой рукой
он играл аккорды, а правой руководил оркестром. Клавесин широко использовали и
как сольный инструмент в XVII-XVIII вв. Это было время, когда носили
напудренные парики, пышные платья с оборками и кринолинами. К этому галантному
времени очень подходил тембр клавесина, напоминающий звучание струнных
щипковых, но более полный и богатый. Для этого инструмента писали музыку
знаменитые французские клавесинисты - Рамо, Куперен, Дакен.
Сегодня клавесин услышать можно редко.
Послушайте его звучание в записи: Дакен «Курица», Куперен «Жницы»,
«Вязальщицы», «Флорентинка», «Бабочки».
Слушание: Доменико Скарлатти. Соната ре
минор, II часть.
Слушание: Фортепиано, диапазон
инструмента.
Фортепиано. Изобретение фортепиано принято
связывать с именем итальянца Бартоломео Кристофори. Но не он один причастен к
его рождению. Когда идея носится в воздухе, её могут воплотить почти
одновременно разные люди. Так получилось и здесь. Во Франции Жан Мариус, в
Германии Готлиб Шретер предложили свои конструкции нового инструмента. Звук в
новом инструменте извлекался ударом по струнам деревянных молоточков с обитыми
упругим материалом головками. Теперь исполнитель мог играть тише или громче -
piano или forte. Вот откуда взялось название инструмента - пианофорте, а позже
- фортепиано. Название это сохранилось и до наших дней, объединяя все струнные
клавишные инструменты. Но мы их можем отнести и к ударным, ведь звук
извлекается ударом молоточка по струне.
Конечно, первые фортепиано были мало
похожи на наши современные инструменты. Они были несовершенны. Но шло время,
новый инструмент улучшался, устройство его усложнялось, изменилось расположение
струн.
У фортепиано молоточек при нажатии клавиши
ударяет по струнам одинаковой длины и толщины. Со временем мастера придумали
педаль, которая сдвигает молоточки так, что они задевают не все три струны, а
одну или две. Это меняет тембр звука и его силу.
Как же играет инструмент? Когда музыкант
нажимает клавишу, молоточек ударяет по струне. Одновременно от неё отскакивает
войлочная подушечка-глушитель (демпфер). От удара струна начинает вибрировать и
возникает звук. Значение демпфера очень велико. Если бы он все время лежал на
струне, звук был бы глухим и коротким. А если бы демпфера совсем не было,
струны вибрировали долго, и вместо музыки получилось бы сплошное гудение. Звук
прекращается, когда мы отпускаем клавишу, потому что глушитель прижимает струну
и заглушает звук.
Со временем у фортепиано появилась ещё
одна педаль, расположенная: справа. Она отводит демпфер от струн. Можно нажать
эту педаль, отпустить клавишу, а звук будет всё равно тянуться, пока не
угаснет, потому что эта педаль держит глушители, не пуская их на место.
Благодаря: этому в фортепианной музыке появились новые возможности.
Слушание: Клод Дебюсси. «Лунный свет» из
«Бергамасской сюиты».
Слушание: Рояль, диапазон инструмента.
В XIX в. фортепиано развивалось очень
интенсивно. Сложились два вида фортепиано: горизонтальный
- рояль (по-французски royal - королевский) с корпусом, похожим на
крыло, и вертикальный - пианино (по-итальянски pianino - маленькое
пиано). Рояль - это концертный инструмент.
Слушание: Фредерик Шопен. Ноктюрн № 19 ми
минор.
Слушание: Пианино, диапазон инструмента.
Пианино же мы используем там, где нельзя
поставить большой рояль и где можно обойтись меньшей силой звука.
У фортепиано огромные, поистине
безграничные возможности. Оно охватывает диапазоны всех музыкальных
инструментов. У него огромный размах силы звука: от нежнейшего пианиссимо до
мощного фортиссимо. Оно может звучать легко, как флейта, а может как целый
оркестр.
Поэтому многие великие музыканты отдали
дань этому инструменту, создавая для него истинные жемчужины. Среди них были
великие пианисты. Достаточно назвать Бетховена,
Шопена, Шуберта, Рахманинова,
Скрябина. Слушать этот инструмент можно бесконечно.
Слушание: Людвиг ван Бетховен. «К Элизе».

Вопросы и задания:
1.    Какой
из клавишных инструментов является самым молодым?
2.    Что
такое педаль у органа?
3.    Назовите,
принципы каких групп инструментов объединяют в себе клавишные?
4.    Перечислите
имена французских композиторов-клавесинистов.
5.    Какие
разновидности фортепиано вы знаете?
6.    Какой
инструмент создал Бартоломео Кристофори?

Скачано
с www.znanio.ru

alt: Слушание: Иоганн Себастьян Бах

alt: То есть звук извлекался щипком

title: Урок: Клавишные музыкальные инструменты


extracted_text:
Карточки
для уроков математики в 4 классе.
4 четверть.

Карточки
по математике 4 класс для 4 четверти

Тема
"Деление на двузначные и трехзначные числа"

Карточка №1
Выполните
деление:

249 426 : 447 =

366 086 : 662 =

198 688 : 887 =

180 467 : 203 =

Карточка №2

229 457 : 269 =

824 328 : 856 =

117 819 : 159 =

71 686 : 452 =

Карточка №3

148 518 : 222 =

716 103 : 753 =

589 407 : 889 =

101 475 : 451 =

Карточка №4

583 205 : 877 =

167 400 : 225 =

198 240 : 224 =

206 264 : 236 =

Карточка №5

40 584 : 89 =

25 568 : 78 =

388 512 : 456 =

119 727 : 159 =

Карточки
по математике 4 класс для 4 четверти
Тема
"Умножение на трёхзначные числа"

Карточка №1
Выполните
умножение:

553
  * 467 =

627
  * 178 =

234
  * 456 =

669
  * 159 =

Карточка №2
Выполните
умножение:

417
  * 767 =

897
  * 268 =

234
  * 443 =

483
  * 456 =

Карточка №3
Выполните
умножение:

418
  * 975 =

897
  * 124 =

234
  * 711 =

483
  * 776 =

Карточка №4
Выполните
умножение:

837
  * 711 =

437
  * 342 =

434
  * 334 =

483
  * 584 =

Карточка №5
Выполните
умножение:

127
  * 411 =

497
  * 582 =

434
  * 924 =

363
  * 284 =

Карточки
по математике 4 класс для 4 четверти
Тема
"Время"

Карточка №1
Решите
задачу:
Тренировка бегунов
началась в 17.35 и закончилась через 2 час 45 минут. Во сколько закончилась тренировка
бегунов?

Карточка №2
Решите
задачу:
Занятия в кружке
начались в 14.10 и завершились в 16.35 минут. Сколько минут продолжались
занятия в кружке?

Карточка №3
Решите
задачу:
Кафе открывается в
9.30 и закрывается в 22.15. Перерыв с 14.00 до 15.00. Сколько часов и минут
работает кафе?

Карточка №4
Решите
задачу:
Коля вышел из
школы в 15.20 и пошел домой. По пути он на 15 минут зашел в магазин и купил
хлебаю. Домой он пришел в 16.10. Сколько минут Коля шел домой?

Карточка №5
Решите
задачу:
Автобус выехал из
города в 10.35 минут. Доехал до конечной и ждал там 20 минут. Обратно в город
автобус приехал в 12. 55. Сколько минут автобус был в пути?

Карточки
по математике 4 класс для 4 четверти
Тема "Арифметические действия на
сложение, вычитание, умножение и деление"

Карточка №1
1.
Решите пример и запишите ответы рядом с примерами:

6
  987 + 16 123 =

23
  618 - 827 =

733
  * 65 =

17
  544 : 512 =

Карточка №2
1.
Решите пример и запишите ответы рядом с примерами:

6 345 + 56 342 =

76 464 - 826 =

327 * 57 =

81 732 : 147 =

Карточка №3
1.
Решите пример и запишите ответы рядом с примерами:

8 345 + 12 632 =

51 456 - 899 =

343 * 87 =

750 770 : 778 =

Карточка №4
1.
Решите пример и запишите ответы рядом с примерами:

6 345 + 56 342 =

76 464 - 826 =

327 * 57 =

100 575 : 447 =

Карточка №5
1.
Решите пример и запишите ответы рядом с примерами:

2 566 + 23 512 =

15 772 - 745 =

247 * 67 =

76 881 : 523 =

Карточки
по математике 4 класс для 4 четверти
Тема
"Решение выражений"

Карточка №1
Найди
значения выражений:
429 + 4900 : 70 -
22 * 60 =
( 1 335 + 12 555 ) : 5 - 75 * 34 =

Карточка №2
Найди
значения выражений:
3600 : 90 - 29 *
30 + 458 =
( 5 675 + 17 340 ) : 5 - 44 * 39 =

Карточка №3
Найди
значения выражений:
3600 : 60 - 44 *
80 + 2 374 =
( 6 786 + 15 764 ) : 2 - 14 * 99 =

Карточка №4
Найди
значения выражений:
4200 : 70 - 34 *
70 + 678 =
( 3 452 + 5 340 ) : 2 - 23 * 79 =

Карточка №5
Найди
значения выражений:
5600 : 70 - 640 : 80 =
( 123 299 - 22 395 ) : 2 - 23 * 89 =

file_name: Карточки по математике. 4 класс. 4 четверть.docx

title: Карточки для уроков математики в 4 классе (4 четверть))


extracted_text:
Урок 63

Тема:
Обмін даними між графічним редактором, текстовим і табличним процесором,
системою управління базами даних, засобом для розробки комп’ютерних
презентацій. Імпорт та експорт файлів документів. Вбудовування та зв’язування
файлів. Веб-публікація документів

Навчальна мета: Засвоїти відомості з основ роботи із обміном даними,  імпортом та
експортом інформації, вбудування та зв’язування файлів

Розвивальна мета:
Розвивати координацію
рухів, зорову пам’ять,
вміння працювати з програмами

Виховна мета: Виховувати зосередженість, вміння активно
сприймати новий матеріал.

Тип уроку:  Комбінований урок

Структура
уроку
I.
Організаційний
момент
II.
Етап
орієнтації
III.
Етап
проектування
IV.
Етап навчальної діяльності
V.
Робота за ПК
VI.
Контрольно-оцінювальний
етап
VII.
Домашнє завдання

Хід
уроку
І. Організаційний момент
Сьогодні ми з вами
розглянемо тему: «Обмін даними між
графічним редактором, текстовим і табличним процесором, системою управління
базами даних, засобом для розробки комп’ютерних презентацій. Імпорт та експорт
файлів документів. Вбудовування та зв’язування файлів. Веб-публікація
документів.».

II. Етап орієнтації
Мета сьогоднішнього уроку
якомога найкраще познайомитися з основами використання офісних програм та
навчатися використовувати їх в повсякденному житті.

II. Етап проектування
План уроку

Обмін даними між графічним редактором, текстовим і табличним
     процесором, системою управління базами даних, засобом для розробки
     комп’ютерних презентацій.
Імпорт та експорт файлів документів.
Вбудовування та зв’язування файлів. Веб-публікація документів.

ІV. Етап
навчальної діяльності

Обмін даними між
графічним редактором, тестовим і табличним процесором, СУБД, комп’ютерними
презентаціями.

Використання об'єктів
За необхідності обміну даними між текстовим і
табличним процесором, системою керування базами даних, засобом для розробки
комп'ютерних презентацій можна використовувати зв'язки, що базуються на
гіперпосиланнях, імпорті та експорті об'єктів, обмінові фрагментами
інформації.

Окремо можна виділити процес використання посилань.
Приклад використання гіперпосилань у програмі PowerPoint.
Як приклад розглянемо гіперпосилання в програмі для
розробки комп'ютерних презентацій.
У програмі PowerPoint гіперпосилання
— це зв'язок одного слайда з іншим в одній презентації.
Гіперпосилання можна створити з тексту або об'єкта, наприклад
рисунка, графіка, фігури або об'єкта WordArt. Текстові об'єкти, створені за
допомогою готових ефектів, до яких можна застосувати додаткові параметри
форматування.
Отже, можливе створення гіперпосилання на:
ü
слайд із тієї самої презентації;
ü
слайд з іншої презентації;
ü
сторінку або файл в Інтернеті;
ü
адресу електронної пошти;
ü
новий файл.
Наприклад, щоб зв'язати з іншим файлом, користуються алгоритмом:
1.    виділити
текст або об'єкт, який потрібно використати як гіперпосилання;
2.    на
вкладці Вставлення у групі Посилання натиснути кнопку Гіперпосилання. (В
Microsoft Office 2003 вибрати пункт Вставлення з головного меню,
Гіперпосилання...);
3.    у
списку Зв'язати вибрати пункт З новим документом;
4.    у
полі Ім'я нового документа ввести ім'я файла, який потрібно створити та на який
має вказувати посилання;
підтвердити створення посилання командою OK.

Імпорт і експорт
файлів.
Імпорт даних
Ми вміємо копіювати, вставляти об'єкти з одних офісних додатків
в інші. Але інколи пряме копіювання не дає бажаного результату. Розглянемо
ситуацію.
Нехай у текстовому документі міститься структурована інформація
про товари, їх ціни та кількість. Яким чином найпростіше для автоматизації
обробки перенести ці дані в електронну таблицю?
Відповіді учнів та аналіз їх результативності.
(Поелементне копіювання, перетворення тексту на таблицю в
текстовому редакторі з наступним копіюванням в електронну таблицю.)
За допомогою Microsoft Excel можна імпортувати дані з текстового
файла до аркуша. Майстер імпорту тексту перевіряє текстовий файл, який
імпортується, і забезпечує його належне імпортування.
Microsoft Office 2003
Для імпорту даних з текстового
файла потрібно використати команду: Дані — Імпорт зовнішніх даних —
Імпортувати дані.
Microsoft Office 2007, 2010
Після вибору файла
запускається Майстер імпорту тексту.

Щоб запустити майстер імпорту
тексту, на вкладці Дані у групі Отримати зовнішні дані виберіть
пункт З тексту. Потім у діалоговому вікні Імпорт текстового файла двічі
клацніть на текстовому файлі, який потрібно імпортувати.

Потрібно
вибрати розділювач текстових даних.

Потрібно
встановити формати даних для кожного стовпця.

Експорт даних
Розглянемо обернену задачу. Нехай є база даних учнів
класу, дані з якої потрібно використати у звіті, що створюється в текстовому
процесорі Word. Виникає запитання: як це зробити? (Відповіді учнів.)
Розглянемо експорт даних з Access
у документ Word.
Експорт даних із бази даних Microsoft
Access 2010 у документ Microsoft Word 2010
слід виконувати за допомогою майстра експорту у програмі Access
2010. Розглянемо, як працювати з майстром експорту.
Викликаємо майстер експорту:
Зовнішні дані — Експорт. Вказуємо необхідний формат збереження даних.

На відміну від Microsoft Office 2010, у версії 2003 дозволено експорт тільки в Word та Excel.

Вбудування та
зв’язування файлів.
Вбудовування та зв'язування в деяких офісних
додатках використовується частіше, ніж в інших. Тому доцільно розглянути
процес вбудовування або зв'язування у презентаціях.
Вбудовування відео в презентації
Розглянемо, як вбудовувати відео в презентації PowerPoint.
Під час вбудовування відео можна не турбуватися про втрату файлів під час
передавання презентації, оскільки всі файли вже будуть у ній. Якщо розмір
презентації потрібно обмежити, можна зв'язати її з файлом відео на локальному
диску або з файлом відео, завантаженим на веб-сайт.
Усі параметри для вставлення відеозаписів розташовано на
вкладці Вставлення у групі Медіавміст.

Порядок дій
У звичайному поданні виберіть слайд, у який потрібно вбудувати
відео;
На вкладці Вставлення у групі Медіавміст клацніть стрілку
поруч із меню Відео та виберіть пункт Відео з файла.
У діалоговому вікні Вставлення відео знайдіть і виберіть
потрібне відео, а потім натисніть кнопку Вставити.
Вбудовування анімаційного GIF із бібліотеки графіки
У звичайному поданні виберіть слайд, у який потрібно вбудувати
анімаційний файл GIF.
На вкладці Вставлення у групі Медіавміст
натисніть стрілку поруч із пунктом Відео та виберіть пункт Відеофайл із
колекції графіки.
У полі Шукати області завдань Графіка введіть
ключове слово, що описує збірку анімаційних GIF, які
потрібно переглянути.
У полі Пошук установіть прапорці, які застосовуються до діапазону
пошуку.
Переконайтеся, що в полі Очікувані результати прапорець
установлено лише поруч із параметром Фільми.
Натисніть кнопку Перейти.
Зв'язування презентації з відеофайлом
Зв'язування з відео дає змогу зменшити розмір файла
презентації. Щоб додати посилання на відео з презентації PowerPoint, виконайте
наведені нижче дії.
ü
На вкладці Слайди у звичайному поданні виберіть слайд, до якого
потрібно додати файл відео або анімаційний файл GIF.
ü
На вкладці Вставлення у групі Медіавміст клацніть стрілку поруч
із кнопкою Відео.
ü
Виберіть пункт Відео з файла, знайдіть і двічі клацніть файл,
який потрібно зв'язати.
ü
На кнопці Вставити клацніть стрілку вниз і виберіть команду
Зв'язати з файлом.

Зв'язування з файлом відео на веб-сайті
ü
На вкладці Слайди у звичайному режимі виберіть слайд, до якого
потрібно додати файл відео.
ü
У браузері перейдіть на веб-сайт, наприклад YouTube або hulu, на
якому розміщується відео, з котрим потрібно створити зв'язок.
ü
Знайдіть відео на веб-сайті, а потім знайдіть і скопіюйте код
вбудовування.
ü
У програмі PowerPoint на вкладці Вставлення у групі Медіавміст
клацніть стрілку поруч із кнопкою Відео.
ü
Виберіть команду Відео з веб-сайту.
ü
У діалоговому вікні Відео з веб-сайту вставте код вбудовування та
натисніть кнопку Вставити.
Додавання відео із сайту
Щоб додати посилання на відео передане на сайт скопіюйте код
вбудовування з цього сайту та вставте його в текстове поле. Більшість
веб-сайтів, на яких розміщується відео, містять код вбудовування. Розміщення
кодів вбудовування залежить від кожного веб-сайту. Деякі відео не мають коду
вбудовування. Відповідно створити з ними зв'язок не можна. Незважаючи на те,
що ці коди називають кодами вбудовування, вони фактично лише посилаються на
відео, але не вбудовують його в презентацію.
Зв'язування та вбудовування аркуша Excel
За потреби створити динамічний зв'язок між вмістом документа
та вмістом книги MS Excel слід вставити вміст як об'єкт. На відміну від
звичайного вставлення вмісту (як у випадку натискання Ctrl + V), після вставлення вмісту як зв'язаного або вбудованого об'єкта
з ним можна буде працювати за допомогою вихідної програми.
Наприклад, якщо в документ вставлено комірки як об'єкт
Excel, MS Word запустить Excel у разі подвійного клацання комірки, відтак
можна буде використовувати команди Excel для роботи із вмістом аркуша.
Якщо вставити цілу книгу Excel як об'єкт, у документі
відображатиметься лише один аркуш. Щоб переглянути інші аркуші, потрібно
двічі клацнути об'єкт Excel і вибрати потрібний аркуш.
Різниця між зв'язаними та вбудованими об'єктами
Основна відмінність зв'язаних і вбудованих об'єктів полягає
в тому, де зберігаються та яким чином оновлюються дані після вставлення їх у
файл Word.
У документі можна розташувати посилання на об'єкт або копію
об'єкта. У такий спосіб можна вставляти об'єкти з будь-якої програми, що
підтримує технологію зв'язування та вбудовування об'єктів (технологію OLE).
Наприклад, місячний звіт може охоплювати відомості, що містяться
окремо в таблиці Excel. Якщо прив'язати звіт до
електронної таблиці, відомості у звіті оновлюватимуться під час кожного оновлення
даних у вихідному файлі. Якщо вбудувати таблицю
у звіт, то в останньому створюється статична копія цих відомостей.
Веб-публікація
документів.
Підготувавши документ для публікації в Інтернеті, натисніть кнопку "Internet"
панелі Internet (Інтернет) або
виберіть команду меню File / Публікація на
веб-HTML (Файл  Публікувати  в WebHTML).  На екрані з'явиться діалог
настройки публікації  документа  в Інтернеті.  У цьому
діалозі багато вкладок,але в більшості випадків вам знадобляться
тільки поля/розташовані на  першій вкладці діалогу

Ви вказуєте місце на вашому комп'ютері
або в мережі, де хочете розташувати файли. У
списку HTML Layout метод Метод генерації HTML)вибирається спосіб
побудови  документа.  Краще всього
використовувативаріант Styles (Стилі), який сумісний з
усіма сучасними браузерами і дозволяє створювати компактний код. Решта варіанти
мають обмежену сумісність або не можуть використовуватися  для створення якісних
 документів. Встановивши прапорецьFTP
Upload (Завантаження по FTP) і налаштувавши додаткові параметри, ви можете закачати файли в
потрібне місце за допомогою протоколу  передачі файлів FTP. Однак, краще
спочатку згенерувати сторінку і протестувати її на  своєму комп'ютері. Перемикачем
Експорт Range (Діапазон експорту) можна задати  частину документа,використовувану при публікації. Натиснувши кнопку BrowserPreview (Переглядв браузері),
ви можете переглянути створену сторінку в браузері,
встановленому  у вашій системі.  Деякі додаткові параметри встановлюютьсяна вкладці Advanced
(Розширений) Важливо  переконатися,  що прапорець Generate  JavaScript для рулону
за кадром (Генерувати JavaScript для анімованих кнопок),
щоб був створений програмний  код,  що
дозволяє анімувати кнопки, створені за допомогою CorelDRAW 10.
Решта прапорців важливі
в спеціальних областях, і будуть зрозумілі фахівцям.
На вкладці Summary (Резюме) (Мал. 12.5, знизу) можна прочитати основні
параметри  новостворюваного HTML-документи. Ця інформація наводиться
для довідки.  Якщо при генерації документа виникли помилки,
про них можнадізнатися на  останній вкладці діалогу.  Напис на ярличку цієї папки немає
питань (Ніяких проблем) означає, що
помилок немає. Натисніть кнопку ОК, діалог закриється
і в зазначеному місці буде створивши Web - документ.  Ви
можете помістити його в Інтернеті, щоб  інші люди
змогли побачити ваше творіння.
За допомогою CorelDRAW 10 створюється досить ефективний код HTML,
що займає  мало місця, що
надзвичайно важливо для Інтернету. Якщо ви маєте
уявлення про мову  HTML, то можете виправити
і доопрацювати документ вручну, взявши за основу цей.
Фронтальне
опитування
ü
У яких форматах можна зберегти електронні документи?
ü
Де можуть зберігатися документи?
ü
Що таке імпорт даних?
ü
Що таке експорт даних?
ü
Між якими файлами можливий імпорт (експорт) даних?
ü
Навіщо використовують посилання?
ü
Яка роль гіперпосилання у веб-документах?
ü
Охарактеризуйте вбудовування в презентаціях.
ü
Охарактеризуйте зв'язування в презентаціях.
ü

Домашнє завдання
Вивчити терміни, конспект, підготуватися до Практичної
роботи

alt: Урок 63 Тема : Обмін даними між графічним редактором, текстовим і табличним процесором, системою управління базами даних, засобом для розробки комп’ютерних презентацій