extracted_text:
Кобилжонов К.К.

Наука в Бухарском ханстве в XVI в.

При
  Шейбанидах значительное развитие получили наука и культура. Свидетельством
  этому было то, что среди правителей династии были видные деятели науки.
Мухаммад
  Шейбанихан, Кучкунчихан и Убайдуллахан были самыми образованными людьми
  своего времени.
В
  библиотеках Мухаммада Шейбанихана, Абдулазизхана и Абдуллахана хранились
  ценные издания. Кроме этого в Мавераннахре появились ученые, продолжающие
  традиции академии Мирзо Улугбека. К примеру, в медресе Самарканда и Бухары
  работали такие известные ученые, как мударрис Камалиддин Ибрагим, учитель
  Абдуллахана Ходжа Мухаммад, астроном Киямуддин Шайдо. Известные медики
  Мухаммад Мазид, целитель Хаким Шахрисабзи, хирурги Бако, Рафе, Мухаммад
  Хусейн ибн Ширак Самарканди, написавший в 1541 г. книгу по медицине и
  фармакологии, известные окулисты Шохали ибн Сулейман, Ходжа Хаким, Абдулхаким
  ибн Султан Махмуд, получивший звание главы табибов (лекарей). Ходжа
  Хасан-Нисари в своей книге “Музаккири ахбоб” (Памяти друзей) отмечает особые
  заслуги в математике и астрономии Кавкаби.
Мухаммад
  Амин ибн Убайдулла Муминабади написал научный труд по математике “Хисоби
  амали шабака” (Расчеты по разделу наследства, 1550 г.), муфтий, Бобокалон
  Самарканди — трактаты по арифметике — “Рисола дар илми хисоб”, “Вазият бар
  чахор кием” (Завещания из четырех частей), Турсун Замини — “Тухфаи амир”
  (Подарок эмиру), астроном Мухаммад Хусейн Бухари — “Маърифат самти
  кибла”(Способы определения киблы), Мухаммад ибн Ахмад Фаризи — “Рисола дар
  муаддили камар” (Тракт о сферах полнолуния), Таджус Саиди - “Хошияли шахри
  ашколи таъсис” (Комментарии к определению основы форм), Саид Мухаммад Тахир —
  “Ажойиб ут-табакот” (Чудеса земли: 1545-1550).
Ученый-медик
  Султанали Самарканди в 1526 г. написал “Дастур ал-илож” (Руководство по
  исцелению), “Мукаддимоти дастур ал-илож” (Первичное руководство по
  исцелению).
Искусный
  врач и ученый своего времени Убайдулла Каххол ибн Мухаммад Юсуф по заказу
  ташкентского правителя Дервишхана в 1598 г. написал произведение “Шифо ул-илал”
  (Исцеление от болезней). Объем произведения составлял 500 страниц и долгое
  время служил основным руководством по медицине. До нас дошли несколько копий
  его списков. Также он написал труд “Умдат ул-кухлия филамродул-басария”
  (Основное руководство по окулистике и болезням глаз).
При
  Шейбанидах развивается и историческая наука, появляется множество
  исторических книг. По заказу Шейбанихана написали и посвятили ему свои труды
  Камалиддин Бинои, Мулла Шоди, Мухаммад Салих, Фазлуллах ибн Рузбехан. Кроме
  того, Абдулла ибн Мухаммад ибн Али Насрулла написал исторический труд “Зубдат
  ул-озор”, поэт Таныш Бухари “Абдулла-наме” (“Шарафномаи шохий”), неизвестный
  автор “Тавохири гузидайи нусратнома” (Избранные истории из книги побед), в
  которых отражена социально-политическая обстановка при Шейбанидах. Труды
  Зайниддина Восифи “Бадое ул-вакое” (Удивительные события), Захириддина
  Мухаммада Бабура “Бабур-наме” тоже посвящены социальной и культурной жизни
  этой эпохи.
По
  заказу Кучкунчихана труд Шарафуддина Али Язди “Зафар-наме” был переведен с
  персидского на узбекский язык. Талантливый историк Мирза Мухаммад Хайдар
  (1500-1556) в 1541-1546 гг. написал сочинение “Тарихи Рашиди”, посвятив его
  своему племяннику по матери Абдурашидхану. Мирза Хайдар родился в Ташкенте;
  его матерью была Хубнигорханум, дочь правителя Ташкента Юсуфхана, являющегося
  двоюродным братом Захириддину Мухаммаду Бабуру.
Хафиз
  Кухаки (Султан Мухаммад Хафиз Ташканди) был внуком Али Кушчи, ученика
  Улугбека. Он был талантливым историком, логиком, юристом и лингвистом эпохи
  Шейбанидов. События того времени не позволяли ему постоянно жить в Ташкенте.
  В 1528 г. он отправился к Захириддину Мухаммаду Бабуру в Индию, затем
  совершил хадж в Мекку, знакомится с султаном Османской Турции, который
  приглашал Кучаки работать министром. В 1663 г. возвращается в Ташкент и в
  1584 г. умирает. Он является автором “Истории Ташкента”, “Истории династии
  Чингизхана”, трактата по юриспруденции, логике и лингвистике.

file_name: 16 век БУхара.docx

alt: Кобилжонов К.К. Наука в

title: Наука в Бухарском ханстве в XVI в.


extracted_text:
ТЕСТЫ по
дисциплине «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной
деятельности
предприятий»

1
Анализ ликвидности позволяет:
а)
проанализировать способность предприятия отвечать по своим текущим
обязательствам;
б)
оценить состав источников финансирования;
в)
оценить эффективность вложения средств в данное предприятие.
2
Горизонтальный метод анализа – это:
а)
определение структуры итоговых финансовых показателей;
б)
определение основной тенденции изменения динамики показателей;
в)
сравнение показателей с предыдущим периодом.
3
За счет эффекта финансового рычага может быть обеспечен рост рентабельности
собственного капитала в случае, если:
а)
цена заемных средств выше рентабельности вложений капитала;
б)
цена заемных средств ниже рентабельности вложений капитала;
в)
рентабельность продаж выше процентной ставки за кредит.
4
Запас финансовой прочности определяется как:
а)
разность между выручкой и переменными затратами;
б)
разность между выручкой и порогом рентабельности;
в)
разность между выручкой и постоянными затратами.
5
Укажите наиболее ликвидный компонент оборотных активов:
а)
производственные запасы;
б)
дебиторская задолженность;
в)
расходы будущих периодов;
г)
краткосрочные финансовые вложения.
6
Укажите наименее ликвидный компонент оборотных активов:
а)
краткосрочные финансовые вложения;
б)
расходы будущих периодов;
в)
дебиторская задолженность.
7
Источники финансовых ресурсов:
а)
денежные средства;                                           б) основные
средства;
в)
оборотные средства;                                          г) амортизационные
отчисления.
8
Как определяется уровень общей финансовой независимости:
а)
отношение источников собственных средств ко всем источников;
б)
отношение источников собственных оборотных средств ко всем источникам.
9
Какие показатели являются показателями оценки деловой активности:
а)
коэффициент покрытия;
б)
коэффициент автономии;
в)
оборачиваемость оборотных средств;
г)
обеспеченность собственными оборотными средствами.
10
Коэффициент абсолютной ликвидности показывает:
а)
какую часть краткосрочных обязательств организация может погасить в ближайшее
время;
б)
какую часть долгосрочных обязательств организация может погасить в ближайшее
время;
в)
какую часть всех обязательств организация может погасить в ближайшее время.
11
Коэффициент маневренности собственного капитала определяется:
а)
оборотные средства/ источники собственных средств;
б)
наличие собственных оборотных средств/ итог пассива баланса;
в)
наличие собственных оборотных средств/ источники собственных средств.
12
Коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами определяется
отношением:
а)
собственные оборотные средства/ собственный капитал предприятия;
б)
собственные оборотные средства/ общая величина оборотных средств предприятия;
в)
обязательства предприятия/ собственный капитал предприятия.
13
Коэффициент оборачиваемости запасов сырья и материалов определяется как
отношение:
а)
стоимости запасов сырья и материалов к объему продаж за период;
б)
объема продаж за период к стоимости запасов сырья и материалов;
в)
себестоимости израсходованных сырья и материалов к средней величине запасов
сырья  и материалов.
14
Коэффициент текущей ликвидности показывает:
а)
какую часть всех обязательств организация может погасить, мобилизовав оборотные
активы;
б)
какую часть краткосрочных обязательств организация может погасить, мобилизовав
быстро реализуемые активы и абсолютно ликвидные активы;
в)
какую часть краткосрочных обязательств организация может погасить, мобилизовав
оборотные активы.
15
Минимальным риском обладают:
а)
готовая продукция, пользующаяся спросом;
б)
легкореализуемые краткосрочные ценные бумаги;
в)
незавершенное производство.
16
Определите  величину прибыли, если маржинальный доход 2840 тыс. руб.,
постоянные затраты – 1540 тыс. руб., выручка от продаж – 5540 тыс. руб.
а)
1300 тыс. руб.;                 б) 4000 тыс. руб.;                     в) 2700
тыс. руб.
17
Определите коэффициент маневренности собственного капитала, если собственный
капитал 10800 тыс. руб., внеоборотные активы – 9200 тыс. руб., совокупные
активы – 26000 тыс. руб.:
а)
0,15                                   б) 0,42;                          в)
0,06.
18
Определите коэффициент обеспеченности запасов собственными оборотными
средствами, если собственный капитал 10800 тыс. руб., внеоборотные активы –
9200 тыс. руб., оборотный капитал – 14800 тыс. руб., запасы – 7620 тыс. руб.:
а)
0,21;                                   б) 1,38;                          в)
0,56.
19
Определите коэффициент финансовой независимости, если собственный капитал 10800
тыс. руб., совокупные активы – 26000 тыс. руб., долгосрочные обязательства –
1000 тыс. руб:
а)
0,04;                                   б) 0,42;                          в)
0,45.
20
Определите среднегодовую величину кредиторской задолженности, если
продолжительность финансового цикла составляет 71,38 дней, продолжительность
операционного цикла 115,99 дней, а годовой объем затрат на производство
продукции 100,47 тыс. руб.:
а)
12,45 тыс. руб.;                б) 22,62 тыс. руб.;              в) 11,19 тыс.
руб.
21
Определить величину запаса финансовой прочности в % к выручке от продаж, если
выручка от продаж 2000 тыс. руб., переменные затраты – 1100 тыс. руб.,
постоянные затраты – 860 тыс. руб.:
а)
22,2 %;                              б) 4,4 %;                              в)
95,6 %.
22
Определить величину запаса финансовой прочности, если выручка от продаж 500
тыс. руб., переменные затраты – 250 тыс. руб., постоянные затраты – 100 тыс.
руб.:
а)
300 тыс. руб.;                   б) 150 тыс. руб.;                 в) 50 тыс.
руб.
23
Определить,  на сколько % увеличится прибыль, если предприятие увеличит выручку
от продаж на 10 %. Имеются следующие данные:   выручка от продаж 500 тыс. руб.,
маржинальный доход – 250 тыс. руб., постоянные затраты – 100 тыс. руб.:
а)
33 %                                 б) 16,7%                             в) 10
%
24
Организация обладает капиталом в 100 млн. руб., рентабельность активов 20 %. Каким
должен быть объем продаж для того, чтобы обеспечить рентабельность продаж 10 %?
а)
300;                                   б) 200;
в) 100.
25
Рассчитайте коэффициент оборачиваемости, если объем реализации составил 240 тыс.
руб.,  себестоимость производства продукции – 185 тыс. руб., средние остатки
оборотных средств 50 тыс. руб.:
а)
7,5;                                    б)
0,2;                                  в) 4,8.
26
Показатели оборачиваемости характеризуют:
а)
платежеспособность;                   б) деловую активность;              в)
рыночную устойчивость.
27
Эффект операционного рычага определяется отношением:
а)
постоянных затрат к маржинальному доходу на единицу продукции;
б)
маржинального дохода к прибыли;
в)
постоянных затрат к прибыли.
28
Эффект финансового рычага определяет:
а)
рациональность привлечения заемного капитала;
б)
структуру финансового результата;
в)
соотношение финансовых и нефинансовых активов.
29 Какой из показателей
прибыли носит название «брутто-прибыль»:
а) прибыль от
продаж;               б) чистая прибыль;             в) валовая прибыль;
г) прибыль до
налогообложения.
30 Методика комплексного и
системного изучения и измерения воздействия факторов на величину результативных
показателей:
а) ретроспективный
анализ;      б) факторный анализ;         в) вероятностный анализ.
31
Способом преобразования кратных моделей является:
а)
расширение;                            б) разложение;                    в)
разделение.
32
При каком способе факторного анализа неразложимый остаток влияния факторов
распределяется между факторами пропорционально их влиянию?
а)
интегральный способ;
б)
способ пропорционального деления;
в)
логарифмический способ.
33
Факторную модель фондорентабельности с помощью  детализации факторов можно
представить:
а) Rф = Фо/Rп ;                          б)
Rф = Фо · Rп ;                в) Rф = Rп/Фо.
Rп –
рентабельность продаж
34
Продуктивность коров в прошлом году составила 4640 кг, в отчетном—4800 кг,
поголовье коров: в прошлом году—450 гол., в отчетном—460 гол. Изменение
годового объема производства молока за счет роста продуктивности составит:
а) 720
ц;                                       б) 736
ц;                               в) 480 ц.
35
Какой тип финансовой устойчивости характеризуется недостатком собственных
оборотных средств для формирования запасов и затрат, восполняемый за счёт
долгосрочных кредитов и займов
а)
нормальная финансовая устойчивость;
б)
абсолютная устойчивость;
в)
предкризисное финансовое состояние.
36
Конкурентоспособность
продукции характеризуется:
а) отношением прибыли от продаж к объему продаж;
б) отношением бухгалтерской прибыли к объему продаж;
в) отношение чистой прибыли к объему продаж.
37
На
изменение общей суммы затрат влияют:
а) объем производства, уровень постоянных затрат на
единицу и переменные затраты;
б) объем продаж, уровень постоянных затрат на единицу и
переменные затраты;
в) объем производства, уровень переменных затрат на
единицу и постоянные затраты.
38
Факторы,
влияющие на изменение фондоотдачи:
а) производительность труда и объем продаж;
б) объем продаж и фондовооруженность;
в) производительность труда и фондовооруженность труда.
39
По приведенным данным определить коэффициент текущей ликвидности: внеоборотные
активы – 36800 тыс. руб., запасы – 30700 тыс. руб., дебиторская задолженность –
4100 тыс. руб., денежные средства – 45 тыс. руб., долгосрочные обязательства –
2060 тыс. руб., краткосрочные обязательства – 7600 тыс. руб.:
а) 3,61;                                     б)
2,13;                                              в)  4,58.
40
По данным
определить срок погашения дебиторской задолженности: средняя величина
дебиторской задолженности составила 4100 тыс. руб.,
чистая прибыль 3070 тыс. руб., выручка от продаж 38100 тыс. руб.:
а)
39,3;                                   б)   41,5;                                             в)
35,6.

alt: ТЕСТЫ по дисциплине «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятий » 1

alt: Коэффициент текущей ликвидности показывает: а) какую часть всех обязательств организация может погасить, мобилизовав оборотные активы; б) какую часть краткосрочных обязательств организация может погасить, мобилизовав быстро…


extracted_text:
МБДОУ ПГО
«Пышминский детский сад №3»

Разработчик:

Попова
  О.В.

Пышма.

Сенсорное
  развитие происходит в самых различных видах детской деятельности. Особое
  место отводится играм, благодаря которым происходит накопление представлений
  об окружающем мире.
В
  каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В раннем
  возрасте накапливаются представления о форме, цвете, величине.
Сенсорное
  развитие ребенка  является залогом его  успешного
  осуществления  разных видов деятельности, формирования различных
  способностей. Поэтому сенсорное  воспитание должно планомерно и
  систематически включаться  во все моменты жизни ребёнка.

заключается в стимулировании
  интереса ребёнка к предметам окружающего мира.
Сенсорное воспитание может осуществляться
  не только через предметную, но и через продуктивную деятельность: рисование,
  лепка, аппликация, конструирование.
В
  семье необходимо создать предметно-развивающую среду. Игрушки ребёнка должны
  быть изготовлены из различных материалов, игрушки для построения ряда по
  возрастанию-убыванию: пирамидки,  матрешки и т.д.
Игрушки, в которых
  используются  разные принципы извлечения звука.
Необходимо иметь несколько
  видов мозаики, шнуровки, конструкторы, книги с изображением окружающих
  предметов, животных.
Содержание
  игр направляют взрослых на организацию игрового взаимодействия с ребенком.
  Поэтому игры с детьми имеют взаимообогащающее, взаиморазвивающее значение.

 Игры,
  направленные на развитие цветовосприятия, ориентировки  на величину, зрительную
  ориентировку на цвет предметов, ориентировки на форму у детей раннего
  возраста, которые можно использовать дома.

·
  «Посади бабочку на полянку»
Цель: развивать
  зрительную ориентировку на цвет предметов методом сличения (такой не такой).
Ход
  игры:
Взрослый
  кладёт перед ребёнком «полянки» и говорит: «Бабочка любит свою полянку, это
  её домик». Берёт жёлтую бабочку, прикладывает её к красному кругу и говорит:
  «Это — не такой цвет, не её домик. Вот её домик (прикладывает к желтому
  кругу). Теперь ты посади всех бабочек на свою полянку». После того как
  задание выполнено, взрослый обобщает: «Полянка жёлтого цвета, и все бабочки
  тоже жёлтого цвета».

·
  «Спрячь мячик в коробочку»
  Цель: вызывать
  интерес к действиям с предметами окружающего мира, к овладению выявлением их
  свойств, практическим способом.
Ход
  игры:
Взрослый
  даёт ребёнку один из мячиков, предлагает спрятать в коробочку и закрыть её
  подходящей крышкой. В случаях затруднения показывает, что большой мячик в
  маленькую коробочку не входит, фиксируя результат действий: «Видишь, мячик
  большой, а коробочка маленькая. Давай спрячем его в большую коробку».

file_name: БУКЛЕТ-по-сенсорному-развитию.docx

alt: МБДОУ ПГО «Пышминский детский сад №3 »

intro: Сенсорное воспитание -  это развитие его восприятия ребенком  и формирование его  представления о внеш-них свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее.

title: Буклет для родителей "Сенсорное развитие детей раннего возраста"


extracted_text:
«ЛЕДЯНЫЕ ЧУДЕСА»
Каждый год, в преддверии Новогодних праздников,
в нашем дошкольном учреждении организуются тематические выставки, конкурсы.   В
этом году мы решили организовать   вернисаж « Ледяные чудеса». Целью этой идеи являлось привлечение родителей и детей к
совместному творчеству, развитие фантазии, воображения. Все с радостью
откликнулись на это предложение.   Такая выставка обогащает
 восприимчивую душу ребенка красочными впечатлениями, стимулирует развитие
фантазии и творческой деятельности, ведь дети и сами могут делать простейшие
ледяные игрушки из цветного льда. Что для этого нужно? Всего лишь вода, краски
 и разнообразные формочки, как большие, так и маленькие. Наверное, любой
ребенок любит играть с водой и не откажется самостоятельно сделать цветной лед,
ведь он такой необычный и интересный. Если заморозить лед вместе с ниточками
(предварительно сделав петельки), то получатся оригинальные игрушки, которыми
можно украсить веточки деревьев. С помощью цветных маленьких льдинок можно
выкладывать узоры на снегу, геометрические фигуры, лабиринты и цветные дорожки,
Несложно сделать и большие  ледяные шары из цветного льда. Для этого в
обычные шарики  для надувания наливается цветная вода (если мы хотим сделать
матовый лед, то нужно использовать сырую воду), шары завязываются   и
 остаются на морозе. После замерзания воды  оболочка снимается, и
получается красивый ледяной шар.   Взаимодействие с цветным льдом
доставляет детям эстетическое удовольствие, способствует развитию
цветовосприятия, мелкой моторики пальцев рук.   Все участники  выставки показали свою фантазию, смекалку и
умение работать руками. Работ оказалось настолько много, что выставку пришлось
размещать по всей территории детского сада. Что только мы не увидели здесь! Это
и замечательные елочки, и веселые  снеговики, ёжик, петушок, голубое озеро с
лебедями. Не обошлось и без символа Нового года -  собаки. Разноцветные ледяные фигуры радуют не только
детей, но и жителей нашего поселка, которые часто проходят мимо нашего  сада.  Высшей наградой  для нас, педагогов, является радость
детей, радость от продуктивной деятельности, от творческой игры, от сказки. Мы
благодарим от души уважаемых наших родителей и выражаем глубокую признательность за отзывчивость,
мастерство,  и активное участие в жизни нашего  детского сада. Надеемся, что
Ваш неугасаемый огонь энтузиазма послужит дальнейшему развитию творческих
способностей у ваших замечательных детей.  Хочется сказать
спасибо и воспитателям, которые вместе с детьми  проводили эксперименты с
водой, готовили на выставку ледяные украшения. Особую признательность
заслуживает воспитатель Наталья Павловна Челнокова и  Инна Сергеевна Панова,   не
смотря на мороз, они   изготовила ледяные скульптуры и  показала всем, что
такое ледовое искусство. Очень  хочется, чтобы наши дети выросли творческими
личностями, творящими добро и созидающими красоту.    Писатель-романтик
Александр Грин сказал: “Я понял одну простую вещь – чудеса нужно делать  собственными
руками”. Если наши дети поймут эту простую истину, то все у них в жизни
 сложится.
 Администрация
детского сада «Светлячок» поздравляет всех сотрудников,  родителей и детей с
Наступающим Новым годом!
Желаем Вам здоровья, благополучия, великих
свершений!

Зам зав по УВР д\с «Светлячок»

Т.А.Ёлгина

file_name: Ледяные чудеса.docx

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Ледяные чудеса


extracted_text:
Выгоды и риски новых технологий

В последнее
время средства массовой информации и государственные органы уделяют большое
внимание революционным технологиям, позволяющим вырабатывать энергию из
возобновляемых источников с нулевым уровнем вредных выбросов в атмосферу.
Однако в сфере использования традиционных энергоносителей тоже появились
прорывные инновации. Благодаря все более активному применению двух технологий —
горизонтального бурения и гидроразрыва пласта — добывающие компании в США
обеспечили рентабельность извлечения отечественных запасов природного газа и
нефти более чем на 50 ближайших лет. В то же время начались бурные дебаты о
том, как достичь баланса между потенциальным эффектом от применения новых
технологий и возможными негативными экологическими последствиями. В настоящей статье
мы не даем прогнозов относительно того, чем завершатся эти дебаты, — решение
данного вопроса в конечном итоге является прерогативой государственных органов
тех стран, на территории которых сосредоточены запасы сланцевого газа и нефти,
находящейся в малопроницаемых пластах. Настоящая статья призвана лишь
охарактеризовать потенциальные выгоды и риски, связанные с указанными новыми
технологиями, для последующего обсуждения.
В
Соединенных Штатах, где добыча газа на основе сланцев и нефти из
малопроницаемых пластов на сегодняшний день ведется наиболее активно, эти
современные технологии продемонстрировали способность существенно влиять на
структуру энергоснабжения и во многом уже изменили ее. Например, значительно
увеличилась доля природного газа в совокупном объеме производства
электроэнергии, а в перспективе дешевый природный газ, скорее всего, будет
более широко использоваться на транспорте и в промышленности. Эти тенденции
могут способствовать росту американской экономики и повышению уровня занятости
в США, особенно если они обусловят уменьшение расходов населения и предприятий
на электроэнергию, обеспечат рост производства электроэнергии внутри страны и
сокращение импорта нефти, а также позволят снизить уровень загрязнения
атмосферы и объемы выбросов парниковых газов (на это вполне можно рассчитывать,
если природный газ заменит собой другие ископаемые виды топлива).
Однако
потенциальные выгоды от применения новых технологий необходимо рассматривать
вкупе с потенциальными рисками. Так или иначе, природный газ представляет собой
углеводородное сырье, при сжигании которого выделяются парниковые газы (хотя и
в меньших объемах, чем при использовании существующих технологий сжигания
угля). Кроме того, ситуацию с углеродными выбросами от сгорания природного газа
могут усугублять утечки метана. В процессе подготовки и проведения
гидроразрывов пласта с целью высвобождения газа и нефти из малопроницаемых
пород возникают экологические риски, включая риски загрязнения воды и воздуха,
а также деградации почв. Некоторые из них весьма серьезны и не до конца
изучены.
Сторонники
использования дешевого газа считают, что это сырье следует рассматривать как
переходный «низкоуглеродный» этап на пути к повсеместному внедрению технологий,
обеспечивающих нулевой уровень вредных выбросов в атмосферу. Эту точку зрения
оспаривают другие специалисты, которые полагают, что такой подход в
краткосрочной перспективе замедлит освоение возобновляемых источников энергии,
а в более отдаленном будущем вынудит экономику в любом случае использовать
природный газ из-за масштабного развертывания соответствующей инфраструктуры.
Следует
отметить, что данная проблема касается отнюдь не только Соединенных Штатов
Америки. Действительно, в настоящее время именно США находятся в этой связи в
центре внимания и привлекают значительные средства, поскольку запасы сланцевого
газа и нефти, находящейся в малопроницаемых пластах, наиболее активно
исследуются и осваиваются именно в этой стране. Однако многие другие
государства также пристально следят за тем, как в США расширяется и
контролируется применение технологий горизонтального бурения и гидроразрыва
пласта. К числу стран, обладающих значительными нетрадиционными запасами нефти
и газа, относятся Австралия, Алжир, Аргентина, Великобритания, Германия, Индия,
Индонезия, Канада, Китай, Колумбия, Мексика, ОАЭ (Абу-Даби), Оман, Польша,
Россия, Саудовская Аравия и Украина.
Сложность
поиска оптимальных сбалансированных решений, связанных с использованием этих
прорывных технологий, проявляется в неоднозначном отношении к проблеме со
стороны различных государств мира. Некоторые правительства считают, что при
существующем уровне знаний риски проведения гидроразрывов пласта слишком
велики, поэтому они запретили использование этой технологии до тех пор, пока не
будут проведены дополнительные исследования. Другие продолжают применять ее в
той или иной степени.
Цель
настоящей статьи состоит не в том, чтобы дать «единственно правильный ответ» на
все вопросы или предложить рекомендации относительно принятия правительствами
каких-либо политических решений. Мы лишь стремимся обозначить направления
анализа и обсуждения проблем, связанных с последствиями, трудностями,
преимуществами и недостатками добычи газа из сланцев и нефти из малопроницаемых
пластов. В статье речь идет о происхождении и развитии этих революционных
технологий, а также о том, каким образом они могут изменить структуру
энергопотребления. Далее мы рассматриваем потенциальные экономические выгоды,
которые могут быть получены в ближайшие 20 лет, и потенциальные экологические
риски, которые необходимо осознавать и учитывать в процессе принятия решений.
Появление новых технологий
Специалистам
уже давно известно, что сланцы представляют собой так называемую «материнскую
горную породу», то есть породу, из которой нефть и природный газ на протяжении
миллионов лет медленно перемещались в традиционные пласты-коллекторы. Не
располагая экономически целесообразными методами извлечения крупных объемов
углеводородов, сосредоточенных в материнской породе, добывающие компании
ограничивались освоением традиционных месторождений. Лишь в середине 1990-х
годов появились новые технологии, позволяющие экономически эффективно извлекать
запасы непосредственно из материнской породы.
Компании,
работающие на территории бассейна Барнетт неподалеку от Далласа, начали
совмещать некоторые уже апробированные методы бурения и испытывать их на
сланцевой породе. Когда представители отрасли научились совмещать две
технологии — гидроразрыва пласта и горизонтального бурения, — обширные запасы
газа, сосредоточенные в сланцевых месторождениях, стали доступными для
разработки. Сегодня этот метод используется для извлечения не только газа, но и
нефти из некоторых малопроницаемых пород на новых и зрелых месторождениях по
всей стране.
В 2005 г.
цены на природный газ превышали 13 долл. за 1 млн британских тепловых единиц
(БТЕ), и ожидалось, что к 2020 г. Соединенные Штаты будут импортировать более
20% потребляемого ими газа и вырабатывать свыше 50% электроэнергии из угля[1]. В начале
2012 г. цены на газ постепенно упали до отметки ниже 2 долл. за 1 млн
БТЕ. На момент написания настоящей статьи Соединенные Штаты получили ряд
предложений об экспорте газа, а доля угля в структуре производства
электроэнергии сократилась с 50% в 2008 г. менее чем до 40%, тогда как доля
газа выросла с 20 почти до 30%[2]. Тем
временем добывающие предприятия занимаются освоением новых запасов газа и
нефти, а сервисные компании разрабатывают новые технологии «крупномасштабного
гидроразрыва пласта» («супер-ГРП»), благодаря которым, по мнению ряда
отраслевых экспертов, коэффициенты извлечения могут повыситься до 70%.
Потенциальные выгоды
Таким
образом, технологии добычи газа из сланцев и нефти из малопроницаемых пластов
вполне можно считать прорывными. Их использование способно обеспечить ряд преимуществ,
но в то же время несет в себе определенные риски. Все эти потенциальные выгоды
и риски необходимо знать и учитывать, чтобы ключевые заинтересованные лица из
числа представителей государственного и частного сектора могли принимать
решения, опираясь на достоверную информацию. Для экономики США использование
дешевого газа может обеспечить следующие выгоды: снижение расходов населения и
предприятий на электроэнергию, рост конкурентоспособности американской
промышленности, увеличение производства электроэнергии внутри страны, повышение
уровня занятости и рост ВВП. Благодаря тому, что газовая энергетика в
значительной степени вытеснит угольную, могут снизиться объемы выбросов
парниковых газов, а сокращение импорта нефти для нужд транспортной отрасли будет
способствовать укреплению энергобезопасности страны. Кроме того, можно ожидать
появления весьма позитивных тенденций и за пределами Соединенных Штатов.
Эффект для экономики США
При
существующем уровне цен более широкое использование природного газа может
существенно снизить стоимость электроэнергии на потребительском и оптовом
рынках. По данным Управления энергетической информации США, за период с 2005 г.
благодаря потреблению дешевого природного газа в жилищно-коммунальном секторе
годовые расходы американских домохозяйств на электроэнергию сократились в
среднем почти на 800 долл. в расчете на домохозяйство, то есть на 25%[3]. В
перспективе можно ожидать дальнейшего значительного снижения затрат бытовых,
коммерческих и промышленных потребителей на электроэнергию.
Очевидно,
что изменения в структуре энергобаланса окажутся благоприятными и для
американской экономики в целом. Уменьшение стоимости электроэнергии позволит
повысить конкурентоспособность различных отраслей промышленности США и
увеличить объемы производства. Снижение волатильности цен и связанный с этим
рост уверенности инвесторов обусловят увеличение объемов инвестиций. Наконец,
расширение производства электроэнергии внутри страны будет способствовать
экономическому росту и повышению уровня занятости.
Выбросы парниковых газов
При сжигании
природного газа образуется меньше выбросов CO2 в расчете на единицу энергии,
чем при сжигании других видов ископаемого топлива, в частности угля.
Эффективные электростанции комбинированного цикла, работающие на природном
газе, выбрасывают в атмосферу на каждый киловатт-час менее половины объема CO2,
выделяемого обычными угольными электростанциями. Выбросы
оксидов азота у газовых электростанций также существенно меньше, а выделяемые
ими оксиды серы составляют по объему лишь 1% от аналогичного показателя
электростанций, работающих на угле[4].
Автомобили, оснащенные газовыми двигателями, выбрасывают в атмосферу меньше CO2
в расчете на километр, чем работающие на бензине. Промышленные предприятия,
использующие в качестве топлива природный газ, выделяют меньше диоксида
углерода по сравнению с теми заводами и фабриками, где применяются технологии
сжигания угля или нефтепродуктов. Как отмечено ниже, при оценке итогового
влияния горизонтального бурения и гидроразрывов пласта на уровень выбросов
парниковых газов необходимо также учитывать факторы, под воздействием которых
освоение запасов сланцевого газа может привести к росту объема вредных
выбросов.
Энергобезопасность
В транспортном
секторе и в промышленности природный газ вполне способен потеснить нефть. Кроме
того, наблюдается значительный рост объемов бурения в рамках добычи нефти из
малопроницаемых пластов на сухопутной части Соединенных Штатов. Добывающие
компании проводят горизонтальное бурение и гидроразрыв пласта на различных
нефтяных формациях США с весьма обнадеживающими результатами.Например,
на формации Баккен в штате Северная Дакота добыча нефти выросла менее чем с 30
000 баррелей в сутки (барр./сут.) в 2008 г. до 469 000 барр./сут. к концу 2011
г.[5] Заменив
часть используемой нефти природным газом и частично удовлетворив спрос на нефть
за счет ее добычи из малопроницаемых пластов, Соединенные Штаты могут
существенно сократить чистый импорт жидкого топлива и приблизиться к
энергетической независимости.
Мировые перспективы
Технологии горизонтального бурения и гидроразрыва пласта
обладают значительным потенциалом использования в мировом масштабе. По оценкам
Международного энергетического агентства, мировые извлекаемые запасы газа,
залегающего в нетрадиционных источниках, почти втрое превышают аналогичные
совокупные запасы США и Канады, причем такие месторождения газа имеются
практически в каждой стране[6].
За период с
2008 г. международные инвесторы вложили в разработку нетрадиционных
месторождений нефти и газа на территории Соединенных Штатов более 40 млрд
долл., стремясь овладеть научно-техническими знаниями и навыками, необходимыми
для освоения залежей сланцевого газа в их собственных регионах. Однако
разработка нетрадиционных запасов за пределами Северной Америки может оказаться
более проблематичной в силу ряда причин, включая особенности геологического
строения месторождений, отсутствие трубопроводной инфраструктуры, специфику
нормативно-правового и налогового режимов, а также сравнительно низкий уровень
развития сервисных сегментов нефтегазовой отрасли.
В качестве
примера можно назвать Европу, где развитие технологий добычи газа из сланцев и
нефти из малопроницаемых пластов происходит довольно медленно. Некоторые европейские
государства объявили мораторий на использование технологии гидроразрыва пласта
до тех пор, пока добывающие компании не смогут гарантировать более высокий
уровень экологической безопасности.
В Китае освоение запасов сланцевого газа и нефти, находящейся в
малопроницаемых пластах, может обеспечить доступ к газовым ресурсам, объем
которых, по некоторым оценкам, на 50% превышает соответствующий показатель
Северной Америки[7]. Китайские
компании уже вложили значительные средства в разработку северо-американских
месторождений, а сейчас они, помимо этого, изучают возможности осуществления
прямых инвестиций в сервисный сектор. Если бы Китай и другие страны начали
широкомасштабно применять технологии горизонтального бурения и гидроразрыва
пласта на своей территории, они могли бы изменить экономическую структуру
мировой нефтегазовой отрасли и повлиять на конкурентоспособность различных
регионов подобно тому, как аналогичная деятельность в Соединенных Штатах влияет
на мировую конкурентоспособность сегодня.
Потенциальные риски
Описанные
выше потенциальные выгоды добычи газа из сланцев и нефти из малопроницаемых
пластов следует рассматривать в контексте потенциальных экологических рисков,
которые могут возникнуть при масштабном использовании этих технологий. Проблема осложняется еще и тем, что в США структура
нефтегазодобывающего сектора сильно фрагментирована (в стране насчитывается
более 2000 компаний, ведущих добычу газа и нефти на суше), а география буровых
работ очень широка (в 2011 г. на территории 48 континентальных штатов США было
пробурено почти 10 000 горизонтальных скважин)[8].
К числу
потенциальных экологических рисков относятся такие факторы, как негативное
влияние на качество атмосферного воздуха, выбросы парниковых газов, а также
пагубное воздействие на земельные и водные ресурсы. Эти проблемы усугубляются
тем, что некоторые месторождения сланцевого газа и нефти, находящейся в
малопроницаемых пластах, расположены в непосредственной близости от городов —
это касается, например, штатов Техас, Пенсильвания, Нью-Йорк и Огайо.
Качество атмосферного воздуха
Значительная
часть оборудования, используемого в процессе бурения газовых и нефтяных
скважин, работает на дизельном топливе и выбрасывает в атмосферу оксиды серы и
азота, а также твердые частицы, что ведет к загрязнению воздуха.
Выбросы парниковых газов
При сжигании
природного газа и нефти в атмосферу выбрасывается диоксид углерода — основной
парниковый газ. Таким образом, чем шире будут использоваться эти ископаемые
виды топлива, тем значительнее будут выбросы парниковых газов. Хотя при горении
природного газа выделяется меньшее количество CO2, чем при
горении других ископаемых видов топлива, рост объемов добычи и распределения
природного газа может привести к увеличению выбросов метана (так называемых «неконтролируемых
выбросов»). Метан — гораздо более мощный парниковый
газ по сравнению с диоксидом углерода (за период в 100 лет он нагревает
атмосферу в 25 с лишним раз сильнее, чем CO2 в аналогичном объеме)[9], поэтому
даже небольшой объем неконтролируемых выбросов может свести на нет преимущество
использования природного газа. Таким образом, динамика вредных выбросов,
происходящих в процессе добычи, распределения и потребления природного газа,
по-прежнему является фактором неопределенности, который требует глубокого
анализа (особенно с учетом увеличения объемов добычи сланцевого газа).
Кроме того,
дешевый газ способен заменить собой возобновляемые источники энергии с нулевым
уровнем выбросов CO2; его использование может повысить спрос на энергоносители в
целом и спровоцировать в США возврат к энергоемкой экономике. Учитывая эти
факторы, мы полагаем, что в итоге общий объем выбросов парниковых газов в США
может либо немного уменьшиться, либо остаться на прежнем уровне, либо несколько
увеличиться. Это будет зависеть от объема неконтролируемых выбросов метана.
Землепользование
По мере того
как география бурения постепенно смещается из сравнительно удаленных районов в
более густонаселенные, все более заметным становится негативное воздействие
территориально сконцентрированных буровых работ (в некоторых районах на каждые
16 га приходится одна скважина) на состояние земельных ресурсов. Это
воздействие особенно ощутимо на начальном этапе бурения, который при
строительстве стандартной скважины для добычи газа из сланцев или нефти из
малопроницаемых пластов может длиться без перерыва больше месяца, когда сотни
грузовиков постоянно совершают рейсы на объект и с объекта.
Водообеспеченность, загрязнение
водоносных горизонтов, водоочистка и водоотведение
Для проведения гидроразрыва пласта на одной нефтяной или газовой
скважине необходимо закачать в малопроницаемую породу до 19 000 куб. м воды под
высоким давлением. При существующих технологиях от 30 до 70% этой воды остается
в естественных трещинах породы[10]. Однако
значительное количество жидкости возвращается вместе с газом на поверхность,
где ее необходимо очищать либо иным образом утилизировать.
В настоящее
время лишь часть этой воды эффективно перерабатывается для вторичного
использования, и в результате проблема водоснабжения становится для отрасли все
более актуальной. В некоторых районах, таких как бассейн Маркеллус, имеется
удобный доступ к поверхностным водам. Однако в окрестностях бассейнов Барнетт,
Игл-Форд и Хейнсвилл, находящихся в северной, южной и восточной частях штата
Техас и в штате Луизиана, водные ресурсы не столь изобильны.
Еще один вопрос, вызывающий споры, — потенциальное загрязнение
местных водоносных горизонтов, которые служат источниками питьевой воды. В
декабре 2011 г. был опубликован предварительный доклад Агентства США по охране
окружающей среды, в котором указывалось на связь между проведением
гидроразрывов пласта и загрязнением грунтовых вод[11]. Следует
отметить, однако, что впоследствии Агентство заявило о необходимости
пересмотреть свое заключение и подчеркнуло, что сделанные им выводы касаются
исключительно того района, о котором шла речь в документе.
Водоочистка и водоотведение также могут стать серьезными
проблемами. На сегодняшний день утилизация воды в большинстве случаев
проводится в глубоких скважинах или на очистных сооружениях, хотя все чаще воду
начинают перерабатывать для вторичного использования (с учетом того, что
сейсмологи указали на связь между закачкой воды в глубокие скважины и
землетрясениями в некоторых районах)[12]. Однако
такая переработка не всегда оказывается эффективной: отмечены случаи, когда операторы
недостаточно качественно очищали или утилизировали отработанную воду.
Учитывая
многочисленные проблемы, связанные с потреблением и переработкой воды, мы
прогнозируем быстрое развитие новых технологий в этой области, таких как
использование для гидроразрыва пласта сжиженного пропана вместо воды. В будущем
можно ожидать появления многих других технологических инноваций в этой сфере.
***
Благодаря
техническому прогрессу появились инновации, которые, возможно, представляют
собой крупнейший прорыв в сфере энергетики за несколько десятилетий, — прорыв,
который сулит значительные экономические выгоды и может обусловить масштабные
геополитические изменения. Однако развитие технологий сопровождается
возникновением серьезных потенциальных рисков, которые также необходимо
учитывать наряду с этими выгодами. В дальнейшем при принятии решений о том,
каким образом следует осваивать запасы сланцевого газа и нефти, находящейся в
малопроницаемых пластах, необходимо будет все тщательнее взвешивать возможные
последствия применения соответствующих технологий, их достоинства и недостатки.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Приложение 2 (3).docx

alt: Выгоды и риски новых технологий

alt: В качестве примера можно назвать

alt: Землепользование По мере того как география бурения постепенно смещается из сравнительно удаленных районов в более густонаселенные, все более заметным становится негативное воздействие территориально сконцентрированных буровых…

title: Приложение 2 (3)


extracted_text:
УДК 372.3/.4
ББК 74.102
П35
Наш адрес в Интернете: www.rosman.ru
П35
Письмо. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2009. - 72 с. - (Вся дошкольная
программа).
Книги этой серии представляют собой полный и эффективный
курс подготовки ребенка к школе. Они разработаны в соответствии с дошкольными
программами, одобренными и рекомендованными Министерством образования РФ.
Настоящая книга поможет развить мелкую моторику и
координацию руки ребенка - научит его проводить линии, выполнять штриховку
разных видов, копировать рисунки рисовать и писать по клеточкам и на линейках.
Книга адресована родителям и воспитателям для работы с
детьми старшего дошкольного воз

раста, как индивидуально, так и в группах.
ISBN
978-5-353-02553-5

УДК 372.3/.4
ББК 74.102
УДК 372.3/.4 ББК 74.102
© З А О     «РОСМЭН-ПРЕСС»,
    2008

СОДЕРЖАНИЕ

Уважаемые родители и воспитатели!
«Вся дошкольная программа» — это серия книг, которая
поможет вам эффективно и всесторонне подготовить детей 5-6 лет к успешному
поступлению в школу. Серия разработана в соответствии с основными требованиями
существующих программ дошкольного обучения, одобренных и рекомендованных
Министерством образования РФ. Авторы серии —- опытные методисты, педагоги и
детские психологи, которые много лет занимаются проблемами дошкольного детства.
В основе серии «Вся дошкольная программа» лежит принцип преемственности и непрерывности
дошкольного и начального школьного образования, что способствует простому и
естественному поступлению ребенка в первый класс.

Главное преимущество серии заключается в том, что она представляет собой
комплекс учебных пособий, включающий все темы дошкольной программы, и позволяет
подготовить ребенка к школе без привлечения дополнительных обучающих книг. «Вся
дошкольная программа» состоит из семи изданий, которые помогут развить
внимание, память, мышление, речь будущего первоклассника, сформируют навыки
самостоятельного чтения и базовые математические представления, подготовят руку
ребенка к обучению письму. «Тесты», завершающие серию, помогут вам всесторонне
оценить уровень развития ребенка перед поступлением в школу.
Книга «Письмо» состоит из пяти разделов: «Проводим линии»,
«Выполняем штриховку», «Копируем рисунки», «Рисуем и пишем по клеточкам» и
«Рисуем и пишем на линейках».
Во время занятий обратите внимание, какой рукой рисует
ребенок, быстро или медленно он проводит линии. Понаблюдайте, как малыш
работает с образцом - часто ли смотрит на него или рисует по памяти, сверяет ли
с ним свой рисунок после окончания работы. Выполнять задания можно простыми и
цветными карандашами, фломастерами.
Заниматься по книгам серии «Вся дошкольная программа» нужно
систематически и последовательно. Наиболее эффективны ежедневные занятия
продолжительностью 20-30 минут в зависимости от индивидуальных особенностей
ребенка. Занятия с малышом должны проходить в спокойной и доброжелательной
обстановке. На этом этапе обучения письму не ждите и не требуйте от него ровных
линий! Если ребенок затрудняется
с выполнением заданий - помогите ему.
Помните, что он не должен терять уверенности в своих силах. Чаще хвалите
малыша, поощряйте его желание сделать работу аккуратно.
Желаем успеха!

Серия «Вся дошкольная программа» Для старшего дошкольного возраста
Письмо

В книге использованы тексты
С. Е. Гавриной, Н. Л. Кутявиной, И. Г. Топорковой, С. В. Щербининой
Художник
А. Н. ЛУКЬЯНОВ
Дизайн обложки А. С. ШАРОВ
Иллюстрация на обложке А. И. АРТЮХ
Ответственный редактор В. Б. ЧЕСНОКОВА
Художественный редактор А. А. НИКУЛИНА
Технический редактор А. Т. ДОБРЫНИНА
Корректор Л. А. ЛАЗАРЕВА
Подписано к печати 28.11.08. Формат
84х1081/16.
Гарнитура *Pragmatica». Усл. печ. л.
7,56. Тираж 7000 экз. Заказ № 3801.
ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС».
Почтовый адрес: 125124, Москва, а/я 62.
Тел.: (495) 933-71-30.
Юридический адрес: 129301, Москва, ул.
Бориса Галушкина, д. 23. стр. 1.
Наши клиенты и оптовые покупатели могут оформить заказ,
получить опережающую информацию о планах выхода изданий и перспективных
проектах в Интернете по адресу: www.rosman.ru
ОТДЕЛ ПРОДАЖ:
(495) 933-70-73; 933-71-30; (495)
933-70-75 (факс).
Отпечатано в ОАО ИПО «Лев Толстой»
300012, г. Тула, ул. Ф. Энгельса, 70.

alt: СОДЕРЖАНИЕ

alt: Уважаемые родители и воспитатели! «Вся дошкольная программа» — это серия книг, которая поможет вам эффективно и всесторонне подготовить детей 5-6 лет к успешному поступлению в…

intro: для детей 6-7 лет

title: письмо


extracted_text:
ЗАДАНИЕ 4. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ.
ДАТА: 24.04.18
ГАРТУНГ АЛИНА

МЕДИЦИНСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ БОЛЕЗНЕЙ 10
(МКБ-10)

ШИФР

РАСШИФРОВКА

F70-F79

Умственная
  отсталость

F70

Умственная
  отсталость легкой степени

F70.0

С
  указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения поведения

F70.1

Значительное
  нарушение поведения, требующее ухода и лечения

F70.8

Другие
  нарушения поведения

F70.9

Без
  указаний на нарушение поведения
(слабо
  выраженная умственная субнормальность)

F71

Умственная
  отсталость умеренная

F71.0

С
  указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения поведения

F71.1

Значительное
  нарушение поведения, требующее ухода и лечения

F71.8

Другие
  нарушения поведения

F71.9

Без
  указаний на нарушение поведения

F72

Умственная
  отсталость тяжелая

F72.0

С
  указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения поведения

F72.1

Значительное
  нарушение поведения, требующее ухода и лечения

F72.8

Другие
  нарушения поведения

F72.9

Без
  указаний на нарушение поведения

F73

Умственная
  отсталость глубокая

F73.0

С
  указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения поведения

F73.1

Значительное
  нарушение поведения, требующее ухода и лечения

F73.8

Другие
  нарушения поведения

F73.9

Без
  указаний на нарушение поведения

F78

Другие
  формы умственной отсталости

F78.0

С
  указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения поведения

F78.1

Значительное
  нарушение поведения, требующее ухода и лечения

F78.8

Другие
  нарушения поведения

F78.9

Без
  указаний на нарушение поведения

F79

Умственная
  отсталость неутонченная

F79.0

С
  указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения поведения

F79.1

Значительное
  нарушение поведения, требующее ухода и лечения

F79.8

Другие
  нарушения поведения

F79.9

Без
  указаний на нарушение поведения

ИСТОЧНИК: http://mkb-10.com/index.php?pid=4380
Онлайн версия Международной статистической классификации болезней и проблем,
связанных со здоровьем, 10-го пересмотра, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей
Здравоохранения, с изменениями и дополнениями ВОЗ 1990-2018 гг. Обработка и
перевод изменений © mkb-10.com

КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ ПО
МКБ-10

ШИФР

РАСШИФРОВКА

ШИФР

РАСШИФРОВКА

F70

Умственная
  отсталость легкой степени.

F73.03

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная фенилкетонурией

F70.0

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения.

F73.04

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с хромосомными нарушениями

F70.01

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F73.05

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипертиреозом

F70.02

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей травмой или физическим
  агентом

F73.06

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипотиреозом

F70.03

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная фенилкетонурией

F73.07

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с недоношенностью

F70.04

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с хромосомными нарушениями

F73.08

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная другими уточненными причинами

F70.05

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипертиреозом

F73.09

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная неуточненными причинами

F70.06

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипотиреозом

F73.1

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения

F70.07

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с недоношенностью

F73.11

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F70.08

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная другими уточненными причинами

F73.12

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная предшествующей травмой или физическим агентом

F70.09

Умственная
  отсталость легкой степени с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная неутонченными причинами

F73.13

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная фенилкетонурией

F70.1

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения.

F73.14

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, связанная с хромосомными нарушениями

F70.11

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F73.15

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная гипертиреозом

F70.12

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная предшествующей травмой или физическим агентом

F73.16

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная гипотиреозом

F70.13

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная фенилкетонурией

F73.17

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, связанная с недоношенностью

F70.14

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, связанная с хромосомными нарушениями

F73.18

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная другими уточненными причинами

F70.15

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная гипертиреозом

F73.19

Умственная
  отсталость глубокая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная неутонченными причинами

F70.16

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная гипотиреозом

F73.8

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения.

F70.17

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, связанная с недоношенностью

F73.81

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F70.18

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная другими уточненными причинами

F73.82

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F70.19

Умственная
  отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная неуточненными причинами

F73.83

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F70.8

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения.

F73.84

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, связанная с хромосомными
  нарушениями

F70.81

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, обусловленная предшествующей
  инфекцией или интоксикацией

F73.85

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F70.82

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F73.86

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F70.83

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F73.87

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, связанная с
  недоношенностью

F70.84

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, связанная с
  хромосомными нарушениями

F73.88

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, обусловленная другими
  уточненными причинами

F70.85

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F73.89

Умственная
  отсталость глубокая с другими нарушениями поведения, обусловленная неутонченными
  причинами

F70.86

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F73.9

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения.

F70.87

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, связанная с
  недоношенностью

F73.91

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F70.88

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, обусловленная
  другими уточненными причинами

F73.92

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F70.89

Умственная
  отсталость легкой степени с другими нарушениями поведения, обусловленная
  неуточненными причинами

F73.93

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F70.9

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения.

F73.94

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, связанная с
  хромосомными нарушениями

F70.91

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F73.95

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F70.92

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F73.96

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F70.93

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F73.97

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, связанная с
  недоношенностью

F70.94

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, связанная с
  хромосомными нарушениями

F73.98

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  другими уточненными причинам

F70.95

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F73.99

Умственная
  отсталость глубокая без указаний на нарушение поведения, обусловленная неутонченными
  причинами

F70.96

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F78

Другие
  формы умственной отсталости.

F70.97

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, связанная с
  недоношенностью

F78.0

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения

F70.98

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  другими уточненными причинами

F78.01

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленные предшествующей инфекцией или интоксикацией

F70.99

Умственная
  отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная неутонченными
  причинами

F78.02

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленные предшествующей травмой или физическим
  агентом

F71

Умственная
  отсталость умеренная.

F78.03

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленные фенилкетонурией

F71.0

Умственная
  отсталость, умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения.

F78.04

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанные с хромосомными нарушениями

F71.01

Умственная
  отсталость, умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F78.05

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленные гипертиреозом

F71.02

Умственная
  отсталость, умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей травмой или физическим
  агентом

F78.06

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленные гипотиреозом

F71.03

Умственная
  отсталость, умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная фенилкетонурией

F78.07

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанные с недоношенностью

F71.04

Умственная
  отсталость умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с хромосомными нарушениями

F78.08

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленные другими уточненными причинами

F71.05

Умственная
  отсталость умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипертиреозом

F78.09

Другие
  формы умственной отсталости с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленные неуточненными причинами

F71.06

Умственная
  отсталость умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипотиреозом

F78.1

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения.

F71.07

Умственная
  отсталость умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с недоношенностью

F78.11

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, обусловленные предшествующей инфекцией или
  интоксикацией

F71.08

Умственная
  отсталость умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная другими уточненными причинами

F78.12

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, обусловленные предшествующей травмой или
  физическим агентом

F71.09

Умственная
  отсталость умеренная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная неуточненными причинами

F78.13

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, обусловленные фенилкетонурией

F71.1

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения.

F78.14

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, связанные с хромосомными нарушениями

F71.11

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F78.15

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, обусловленные гипертиреозом

F71.12

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная предшествующей травмой или физическим агентом

F78.16

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, обусловленные гипотиреозом

F71.13

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная фенилкетонурией

F78.17

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, связанные с недоношенностью

F71.14

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, связанная с хромосомными нарушениями

F78.18

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, обусловленные другими уточненными причинами

F71.15

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная гипертиреозом

F78.19

Другие
  формы умственной отсталости со значительными нарушениями поведения,
  требующими ухода и лечения, обусловленные неутонченными причинами

F71.16

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная гипотиреозом

F78.8

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения.

F71.17

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, связанная с недоношенностью

F78.81

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F71.18

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная другими уточненными причинами

F78.82

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные
  предшествующей травмой или физическим агентом

F71.19

Умственная
  отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода
  и лечения, обусловленная неуточненными причинами

F78.83

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные
  фенилкетонурией

F71.8

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения.

F78.84

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, связанные с
  хромосомными нарушениями

F71.81

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F78.85

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные
  гипертиреозом

F71.82

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F78.86

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные
  гипотиреозом

F71.83

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F78.87

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, связанные с
  недоношенностью

F71.84

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, связанная с
  хромосомными нарушениями

F78.88

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные
  другими уточненными причинами

F71.85

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F78.89

Другие
  формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные
  неуточненными причинами

F71.86

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F78.9

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения.

F71.87

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, связанная с
  недоношенностью

F78.91

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения,
  обусловленные предшествующей инфекцией или интоксикацией

F71.88

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, обусловленная другими
  уточненными причинами

F78.92

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения,
  обусловленные предшествующей травмой или физическим агентом

F71.89

Умственная
  отсталость умеренная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  неуточненными причинами

F78.93

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения,
  обусловленные фенилкетонурией

F71.9

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения.

F78.94

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения, связанные с
  хромосомными нарушениями

F71.91

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная предшествующей
  инфекцией или интоксикацией

F78.95

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения,
  обусловленные гипертиреозом

F71.92

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F78.96

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения,
  обусловленные гипотиреозом

F71.93

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F78.97

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения, связанные с
  недоношенностью

F71.94

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, связанная с
  хромосомными нарушениями

F78.98

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения,
  обусловленные другими уточненными причинами

F71.95

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F78.99

Другие
  формы умственной отсталости без указаний на нарушение поведения,
  обусловленные неуточненными причинами

F71.96

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F79

Умственная
  отсталость неуточненная.

F71.97

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, связанная с
  недоношенностью

F79.0

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения.

F71.98

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  другими уточненными причинами

F79.01

Умственная
  отсталость неутонченная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F71.99

Умственная
  отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  неуточненными причинами

F79.02

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей травмой или физическим
  агентом

F72

Умственная
  отсталость тяжелая.

F79.03

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная фенилкетонурией

F72.0

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения.

F79.04

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с хромосомными нарушениями

F72.01

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F79.05

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипертиреозом

F72.02

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения
  поведения, обусловленная предшествующей травмой или физическим агентом

F79.06

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипотиреозом

F72.03

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная фенилкетонурией

F79.07

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с недоношенностью

F72.04

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с хромосомными нарушениями

F79.08

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная другими уточненными причинами

F72.05

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипертиреозом

F79.09

Умственная
  отсталость неуточненная с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная неуточненными причинами

F72.06

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная гипотиреозом

F79.1

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения.

F72.07

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, связанная с недоношенностью

F79.11

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F72.08

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная другими уточненными причинами

F79.12

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная предшествующей травмой или физическим агентом

F72.09

Умственная
  отсталость тяжелая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная неуточненными причинами

F79.13

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная фенилкетонурией

F72.1

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения.

F79.14

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, связанная с хромосомными нарушениями

F72.11

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F79.15

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная гипертиреозом

F72.12

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, обусловленная предшествующей травмой или физическим агентом

F79.16

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная гипотиреозом

F72.13

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, обусловленная фенилкетонурией

F79.17

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, связанная с недоношенностью

F72.14

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, связанная с хромосомными нарушениями

F79.18

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная другими уточненными причинами

F72.15

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, обусловленная гипертиреозом

F79.19

Умственная
  отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими
  ухода и лечения, обусловленная неуточненными причинами

F72.16

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, обусловленная гипотиреозом

F79.8

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения.

F72.17

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, связанная с недоношенностью

F79.81

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F72.18

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, обусловленная другими уточненными причинами

F79.82

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F72.19

Умственная
  отсталость тяжелая со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и
  лечения, обусловленная неуточненными причинами

F79.83

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F72.8

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения.

F79.84

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, связанная с
  хромосомными нарушениями

F72.81

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F79.85

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F72.82

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F79.86

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F72.83

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F79.87

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, связанная с
  недоношенностью

F72.84

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, связанная с хромосомными
  нарушениями

F79.88

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  другими уточненными причинами

F72.85

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F79.89

Умственная
  отсталость неуточненная с другими нарушениями поведения, обусловленная
  неуточненными причинами

F72.86

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F79.9

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения

F72.87

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, связанная с недоношенностью

F79.91

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F72.88

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, обусловленная другими
  уточненными причинами

F79.92

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F72.89

Умственная
  отсталость тяжелая с другими нарушениями поведения, обусловленная
  неуточненными причинами

F79.93

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F72.9

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения.

F79.94

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, связанная с
  хромосомными нарушениями

F72.91

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей инфекцией или интоксикацией

F79.95

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F72.92

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  предшествующей травмой или физическим агентом

F79.96

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F72.93

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  фенилкетонурией

F79.97

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, связанная с
  недоношенностью

F72.94

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, связанная с
  хромосомными нарушениями

F79.98

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  другими уточненными причинами

F72.95

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипертиреозом

F79.99

Умственная
  отсталость неуточненная без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  неуточненными причинами

F72.96

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  гипотиреозом

F72.97

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, связанная с
  недоношенностью

F72.98

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, обусловленная другими
  уточненными причинами

F72.99

Умственная
  отсталость тяжелая без указаний на нарушение поведения, обусловленная
  неуточненными причинами

F73

Умственная
  отсталость глубокая.

F73.0

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения.

F73.01

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей инфекцией или интоксикацией

F73.02

Умственная
  отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность
  нарушения поведения, обусловленная предшествующей травмой или физическим
  агентом

ИСТОЧНИК: http://bookap.info/genpsy/mkbklin/gl10.shtm
"
Без автора, Классификация психических расстройств МКБ-10. Клинические описания
и диагностические указания"

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ М.С. ПЕВЗНЕР

ФОРМЫ

ОПИСАНИЯ

Неосложненая
  форма

Отклонения
  у ребенка в познавательной деятельности не сопровождается грубыми нарушениями
  анализатора. Эмоционально-волевая сфера относительно сохранна. Ребенок
  способен к целенаправленной деятельности при условии, что задания ему поняты
  и доступны. В привычной ситуации поведение такого ребенка не имеет резких
  отклонений.

Олигофрения
  с неустойчивостью эмоционально-волевой сферы
  (по типу возбудимости и тормозимости)

Нарушения,
  присущие ребенку, отчетливо проявляется в изменении поведения и снижении
  работоспособности.

Олигофрения
  с психопатоподобным поведением

У
  ребенка отмечаются резкое нарушение эмоционально-волевой сферы. На первом
  плане оказывается недоразвитие личностных компонентов. Наблюдается снижение к
  критичности, к себе и к окружающим, характерна расторможенность. Ребенок
  склонен к неоправданным аффектам.

Олигофрения
  с нарушением лобных частей мозга

Резкие
  нарушения моторики. Дети вялые, безынициативные, беспомощные. Речь
  многословна, но часто бессодержательная, имеет подражательный характер. Дети
  не способны к психическому напряжению к целенаправленной деятельности.

Олигофрения
  с нарушением функций анализаторов

Возникает,
  когда диффузное поражение коры сочетается с более глубокими поражениями
  мозговой системы. Эти дети имеют локальные дефекты речи, слуха, зрения, опорно-двигательного
  аппарата.

ИСТОЧНИК: https://studfiles.net/preview/5850481/page:20/ Файловый
архив студентов.

ПО ЭТИОПАТОГЕНЕЗУ
СОСТОЯНИЯ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ РАЗДЕЛЯЮТ НА ТРИ ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ (Г.Е.
СУХАРЕВА)

ФОРМЫ

ОПИСАНИЕ

Состояния,
  обусловленные наследственными (генными и хромосомными) заболеваниями.

К этой группе относят: синдромы Дауна, Клайнфелтера,
  Тернера, Мартина-Белл, истинную микроцефалию, энзимопатические формы,
  связанные с наследственными обменными нарушениями (фенилкетонурия,
  галактозурия и пр.), наследственные неврологические и нервно-мышечные
  заболевания с умственной отсталостью.

Состояния,
  вызванные действием различных вредностей во время внутриутробного развития
  (эмбриопатии и фетопатии).

Сюда относят состояния, вызванные внутриутробными
  инфекциями (вирусы краснухи, гриппа, паратита, цитомегаловирус, возбудители
  сифилиса, токсоплазмоза и пр.), интоксикациями (например, алкогольной),
  гемолитической болезнью плода и пр.

Состояния,
  вызванные действием различных вредностей во время родов или в первые месяцы и
  годы жизни.

 Выделяют умственную отсталость, связанную с родовой
  травмой и асфиксией в родах, с черепно-мозговыми травмами и нейроинфекциями,
  перенесенными в раннем детстве.

ИСТОЧНИК: http://spbmu.s-psy.ru/obucenie/kurs-psihiatrii/5-kurs-lecebnyj-fakultet/elektronnyj-ucebnik-po-psihiatrii/oligofrenii. Электронный учебник "психиатрия и
наркология"

КЛАССИФИКАЦИЯ СТЕПЕНЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ
НЕДОСТАТОЧНОСТИ, ПРИНЯТАЯ ВСЕМИРНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ В 1994 Г.

ШИФР

МЕЖДУНАРОДНОЕ
  ОБОЗНАЧЕНИЕ

РОССИЙСКОЕ
  ОБОЗНАЧЕНИЕ

IQ

Норма

Норма

71
  и выше

317.00

Незначительная
  умственная отсталость, затруднение в обучении (легкая степень умственной
  отсталости)

Дебильность

50-70

318.00

Умеренная,
  трудности в обучении

Имбецильность

35-49

318.10

Тяжелая
  умственная отсталость, значительные трудности в обучении (выраженная
  умственная отсталость)

Идиотия

25-39

318.20

Глубокая
  умственная отсталость

Идиотия

20
  и ниже

ИСТОЧНИК: https://studopedia.ru/12_76522_tipologiya-patologicheskih-harakterov-podrostkov.html

КЛИНИКО-ПАТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ
УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ (ПО Г.Е.СУХАРЕВОЙ)

КЛИНИКО-ПАТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ УМСТВЕННОЙ
ОТСТАЛОСТИ (ПО Г.Е.СУХАРЕВОЙ)

НЕОСЛОЖНЕНАЯ ФОРМА                              ОСЛОЖНЕННАЯ
ФОРМА                         АНТИПИЧЕСКАЯ ФОРМА
УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ                    УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ
УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ

                                                            С
ЦЕРЕБРАСТЕНИЧЕСКИМ И                                                     С
ЧАСТЫМИ

ГИПЕРТЕНЗИОННЫМ                                                          ЭПИЛЕПТИЧЕСКИМИ

                                                                     СИНДРОМАМИ
                                                                 ПРИПАНДАМИ

С ВЫРАЖЕННЫМИ
                                                                 РАССТРОЙСТВАМИ
 С ПРОГРЕССИРУЮЩЕЙ
                                                                 ПОВЕДЕНИЯ                                                                          ГИДРОЦЕФАЛИЕЙ

                                                                  С
ЭМОЦИОНАЛЬНО  -                                                            С
ЭНДОКРИННЫМИ
                                                                    ВОЛЕВЫМИ                                                                            РАССТРОЙСТВАМИ

                                                               РАССТРОЙСТВАМИ

                                                                                С
НАРУШЕНИЯМИ

ЗРЕНИЯ ИЛИ СЛУХА

ИСТОЧНИК: http://mypresentation.ru/

Скачано с www.znanio.ru

alt: ЗАДАНИЕ 4. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ

alt: F79.1Умственная отсталость неуточненная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и лечения

title: УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ