extracted_text:
Тест по темам «Орфография как система правил правописания
слов и их форм», «Именительный падеж»
Вариант 1
Задание 1.
Допишите окончания имён
существительных.
Не спеши язык__, а торопись дел__.
Без буквар_ и грамматик_ не учатся и математик_.
На чужой сторонушк_ рад своей воронушк_.
Без труд_ не вытянешь и рыбк_ из пруда.
Задание 2.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  ГРОДНО
Б)  ЖИВОТНОЕ
В)  УЛИЦА
Г)  ОКЕАН
Д)  АМЕРИКА
Задание 3.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  ВИТЕБСК
Б)  ЯБЛОНЯ
В)  БАБА ЯГА
Г)  АЛЕСЬ
Д)  АННА
Задание 4.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  СИНИЦА
Б)  РОССИЯ
В)  ОСТРОВ
Г)  КИРОВА (УЛИЦА)
Д)  АСТРА
Задание 5.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  НЕМИГА (УЛИЦА)
Б)  БАБОЧКА
В)  ЛИСА
Г)  АЛИСА
Д)  КАКТУС
Задание 6.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  РЕКА
 СНЕГУРОЧКА
 ГОМЕЛЬ
 ЗВЕЗДА
 ДЕВОЧКА
Задание 7.
Выберите слова, которые отвечают
на вопрос КТО?
А)  дети
Б)  рисунок
В)  рисовать
Г)  детский
Д)  белочка
Задание 8.
Выберите слова, которые отвечают
на вопрос КТО?
А)  собака
Б)  ель
В)  ребёнок
Г)  моряк
Д)  дедушка
Задание 9.
Выберите существительные, которые
отвечают на вопрос КТО?
А)  улитка
продавец  нос  солдат  сказка Задание 10.
Выберите слова, которые отвечают
на вопрос ЧТО?
А)  машинист
Б)  учить
В)  свекла
Г)  телефон
Д)  диван
Задание 11.
Выберите существительные мужского
рода.
А)  дочь
Б)  молоко
В)  стул
Г)  светофор
Д)  стеллаж
Задание 12.
Выберите существительные мужского
рода.
А)  пирог
бассейн  планета  дерево  чемпион

Ответы к заданиям для варианта 1
Задание 1.
Правильный ответ: ом, ом, я, и,
е, е, е, а, у
Задание 2. Правильный ответ:
А, Д
Задание 3.
Правильный ответ: А, В, Г, Д
Задание 4. Правильный ответ:
Б, Г
Задание 5. Правильный ответ:
А, Г
Задание 6. Правильный ответ:
Б, В
Задание 7. Правильный ответ:
А, Д
Задание 8.
Правильный ответ: А, В, Г, Д
Задание 9.
Правильный ответ: А, Б, Г
Задание 10.
Правильный ответ: В, Г, Д
Задание 11.
Правильный ответ: В, Г, Д
Задание 12.
Правильный ответ: А, Б, Д
Тест по темам «Орфография как система правил правописания
слов и их форм», «Именительный падеж»
Вариант 2
Задание 1.
Допишите окончания имён
существительных.
около чашк_ от галактик_ на клумб_
о ладон_ к выставк_ о поступк_ в дом_
Задание 2.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  СНЕГИРЬ
Б)  МОСКВА
В)  СОФИЯ
Г)  СОБАКА
Д)  САДОВАЯ (УЛИЦА)
Задание 3.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  БЕЛАРУСЬ
Б)  ИВАН
В)  ИМЯ
Г)  ОТЕЦ
Д)  БРЕСТ
Задание 4.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  РЫБА
Б)  ОКУНЬ
В)  ФАМИЛИЯ
Г)  ИВАНОВИЧ Д)  СОЖ
(РЕКА)
Задание 5.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  ГОРОД  МИНСК
 СВИСЛОЧЬ (РЕКА)
 ДОКТОР
 БОРИС

Задание 6.
Выберите слова, которые пишутся с
большой буквы.
А)  АФРИКА
Б)  ЩУКА
В)  ПОЭТ
Г)  МАТРОСКИН
Д)  ДЕРЕВНЯ
Задание 7.
Выберите слова, которые
обозначают предмет.
А)  сахар
Б)  цвести
В)  осень
Г)  день
Д)  солнечный
Задание 8.
Выберите слова, которые отвечают
на вопрос КТО?
А)  учитель
погода  отец  хорошо  корова Задание 9.
Выберите слова, которые отвечают
на вопрос КТО?
А)  дерево
Б)  водитель
В)  муравей
Г)  апельсин
Д)  сосед
Задание 10.
Выберите существительные, которые
отвечают на вопрос ЧТО?
А)  малыш
Б)  сердце
В)  шарик
Г)  окно
Д)  бумага
Задание 11.
Выберите существительные мужского
рода.
А)  ракета
глобус  нож  магазин  лестница Задание 12.
Выберите существительные мужского
рода.
А)  почтальон
Б)  погода
В)  товарищ
Г)  небо
Д)  шоколад

Ответы к заданиям для варианта 2
Задание 1.
Правильный ответ: и, и, е, и, е,
е, е
Задание 2.
Правильный ответ: Б, В, Д
Задание 3.
Правильный ответ: А, Б, Д
Задание 4. Правильный ответ:
Г, Д
Задание 5.
Правильный ответ: Б, В, Д
Задание 6. Правильный ответ:
А, Г
Задание 7.
Правильный ответ: А, В, Г
Задание 8.
Правильный ответ: А, В, Д
Задание 9.
Правильный ответ: Б, В, Д
Задание 10.
Правильный ответ: Б, В, Г, Д
Задание 11.
Правильный ответ: Б, В, Г
Задание 12.
Правильный ответ: А, В, Д

file_name: Тест по темам по русскому языку (2).pdf

alt: Б) учить В) свекла Г) телефон

alt: Ответы к заданиям для варианта 1

alt: В) ИМЯ Г) ОТЕЦ Д)

alt: Ответы к заданиям для варианта 2

alt: Правильный ответ: А, В, Д

title: Тест по темам по русскому языку


extracted_text:
Пояснительная
записка

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

- Приказ МО РФ от 19.12.2014г. № 1599  - «Об утверждении учебных планов
специальных /коррекционных/ образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников
с отклонениями в развитии».
-
Адаптированная образовательная программа МБОУ Жемчужненская  СШ №1 на 2023-2024
учебный год, утверждённая  приказом ОУ от 01.09.2023 г. № 124 (с последующими
изменениями).
-
Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей), утверждённое  приказом ОУ от 13.01.2016 г. № 6.
-
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2014г.

Рабочая программа составлена с
учётом психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальной
недостаточностью и возможностями их познавательной деятельности, способствует
умственному развитию, определяет оптимальный объем знаний и умений.
Рабочая
программа учебного предмета «Информатика» разработана на основе
авторской программы «Информатика» Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.
Освоение учебного предмета «Информатика»
на этапе получения основного общегообразования направлено на достижение  следующих
целей:
-
формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов
информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами
информации;
-выполнение
элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя
безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата
эргономичные приёмы работы
и
реализацию задач:
-
создать условия для осознанного использования учащимися при изучении школьных
дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель»,
«алгоритм», «исполнитель» и др.;
- сформировать у учащихся
умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и
взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной
собеседнику форме.

Общая
характеристика курса.
Курс имеет практическую
значимость и жизненную необходимость и способствует овладению обучающимися
практическими умениями применения компьютера и средств ИКТ в повседневной жизни
в различных бытовых, социальных и профессиональных ситуациях.
В результате изучения курса
информатикиу учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
будут сформированы представления, знания и умения, необходимые для жизни и
работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся познакомятся с
приёмами работы с компьютером и другими средствами икт, необходимыми для решения учебно-познавательных,
учебно-практических, житейских и профессиональных задач. Кроме того, изучение
информатики будет способствовать коррекции и развитию познавательной
деятельности и личностных качеств обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом их индивидуальных возможностей.
Практика работы на
компьютере: назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода,
обработки информации; включение и выключение компьютера и подключаемых к нему
устройств; клавиатура, элементарное представление о правилах клавиатурного
письма, пользование мышью,
использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных
приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим
устройствам.
Работа с простыми
информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок):
преобразование, создание, сохранение, удаление. Ввод и редактирование небольших
текстов. Вывод текста на принтер. Работа с рисунками в графическом редакторе,
программах Word иPowerPoint.Организация системы файлов и папок для
хранения собственной информации в компьютере, именование файлов и папок.
Работа с цифровыми
образовательными ресурсами, готовыми материалами на электронных
носителях.

Данная программа актуальна, так как почти практически полностью отсутствуют
специальные программы по информатике для коррекционных школ VIII вида.
Программы же для массовой школы зачастую неприменимы или малоприменимы для
обучения детей с нарушениями развития. Тексты заданий, инструкции, сами задания
во многих случаях не соответствуют речевым, интеллектуальным и образовательным
возможностям этих учащихся. Одним из важнейших принципов в обучении детей с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) является принцип наглядности. Прежде всего, он
предполагает построение учебного процесса с опорой на конкретные предметы,
образы и действия, непосредственно воспринимаемые ими. Не менее важен и
мотивационный момент в обучении. Детям с нарушениями развития сложно выучить и
понять такие абстрактные понятия, как "информация",
"алгоритм", "программа". Поэтому обучение проходит в форме
игры, где на основе ситуаций, близких и понятных школьнику, рассматриваются
основные понятия. Важно дать ребенку не название того или иного явления, а
сформировать понимание информационных процессов и свойств информации и научить
пользоваться полученными знаниями в повседневной деятельности.

Программа создаёт условия для постоянного повторения ранее усвоенного
материала. Сначала происходит знакомство с компьютером, как инструментом, затем
нарабатываются навыки использования компьютерных технологий, и потом происходит
ежегодный повтор и усложнение тренинга. При этом возможность использования
компьютерных игр развивающего характера для детей с проблемой в обучении дает
возможность поддерживать постоянный повышенный интерес к изучаемому курсу.

Основная задача курса: усвоение учащимися правил работы и поведения при общении
с компьютером; приобретение учащимися навыков использования простейших
тренажеров в работе на клавиатуре; использование на занятиях упражнений с
игровыми программами с целью развития моторики пальцев; использование
компьютерных знаний на уроках. Процесс обучения в школе детей с ОВЗ выполняет
образовательную, воспитательную и развивающую функции. Наряду с этим следует
выделить и специфическую – коррекционную функцию. Реализация этих функций
обеспечивает комплексный подход к процессу формирования всесторонне развитой
личности. Целью коррекционно-воспитательной работы с детьми и подростками с
ограниченными возможностями здоровья является их социальная адаптация,
трудоустройство и дальнейшее приспособление к условиям жизни в тех случаях,
когда они бывают включены в окружающую их социальную среду. Для подготовки
детей к жизни в современном информационном обществе необходимо развивать
логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта,
выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей).
Компьютерные технологии обеспечивают дополнительную учебную мотивацию и
активизируют познавательную деятельность учащихся. Многие школьники имеют
проблемы с чтением, не любят читать. С экрана ребята будут охотно читать,
полагая при этом, что они играют, «смотрят кино».Норму «экранного» времени для
детей необходимо соблюдать: для учащихся  9-16 лет – не более 35 минут. Использование
развивающих компьютерных программ в коррекционном обучении школьников позволяет
решать следующие задачи: выявление «скрытых проблем в развитии каждого ребенка;
максимальная индивидуализация процессов коррекции и обучения;
формирование
у детей интереса к компьютеру, к играм с использованием компьютерных программ; развитие
у школьников знаний об окружающем, математических представлений, коррекция
психических функций в процессе решения игровых, изобразительных и
познавательных компьютерных задач.
Место в учебном плане

Учебный предмет «Информатика» входит в предметную область «Математика»,
относится к обязательной части учебного плана образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), рассчитан на 1 час в
неделю по 34 часа в год, что составляет 102 часа.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностные
и предметные результаты освоения предмета «Информатика»
Личностные
результаты:
- принятие и освоение
социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых
мотивов учебной деятельности;
- развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
- владение навыками
коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
- способность к осмыслению
социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных ролей;
- развитие адекватных
представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом
жизнеобеспечении;
- наличие мотивации к
труду, работе на результат;
- овладение начальными
навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- осознание себя как
гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский
народ и историю России;
- формирование уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Планируемые
предметные результаты:
Минимальный
уровень:
-  представление
о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и
их назначении;
-  выполнение
элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя
безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата
эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений
(мини-зарядка);
-  пользование
компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными
объектами (текстами, рисунками и др.).
-  Достаточный
уровень:
-  представление
о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и
их назначении;
-  выполнение
элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя
безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата
эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений
(мини-зарядка);
-  пользование
компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными
объектами (текстами, рисунками и др.), доступными электронными ресурсами;
-  пользование
компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи
необходимой информации;
-
запись (фиксация) выборочной информации об окружающем мире и о
себе самом с помощью инструментов ИКТ.
7 класс
Минимальный уровень:
-  представление
о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и
их назначении;
-  выполнение
элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя
безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата
эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений
(мини-зарядка);
-  пользование
компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными
объектами (текстами, рисунками и др.).
Достаточный уровень:
-
представление о персональном компьютере как техническом средстве,
его основных устройствах и их назначении;
-
выполнение элементарных действий с компьютером и другими
средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы,
опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнение
компенсирующих физических упражнений (мини-зарядка);
-
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с
простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.), доступными
электронными ресурсами;
-
пользование компьютером для поиска, получения, хранения,
воспроизведения и передачи необходимой информации;
-
запись (фиксация) выборочной информации об окружающем мире и о
себе самом с помощью инструментов ИКТ.
8 класс
Учащиеся должны знать:
-требования техники безопасности при
работе с персональных компьютером и правила поведения в компьютерном классе;
-название и назначение основных устройств
компьютера;
-последовательность включения и выключения
компьютера;
-основные элементы окон Windows;
-назначение групп клавиш клавиатуры,
назначение клавиш Enter, Shift, Delete, Backspace;
-порядок запуска стандартных приложений
Калькулятор, Блокнот, Paint и пр.;
-правила набора и редактирование текста;
-способы сохранения документов.
    Учащиеся должны уметь:
-включать и выключать компьютер;
-выполнять действия с помощью манипулятора
мышь;
-выделять и перемещать объекты на рабочем
столе;
-создавать, сохранять, переименовывать,
удалять файлы и папки;
-настраивать вид папки;
-сохранять файлы и папки на внешних
носителях;
-разворачивать, сворачивать, закрывать
окна и изменять размер окон;
-запускать программы из меню Пуск;
-выполнять арифметические действия с
помощью приложения Калькулятор;
-набирать, редактировать текст в редакторе
Блокнот;
-создавать изображения в редакторе Paint;
-выводить на печать текстовые и
графические файлы;
-перемещаться по тексту с помощью
манипулятора мышь, клавиатуры, полосы прокрутки.

9 класс
Личностные
- принятие и освоение
социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых
мотивов учебной деятельности;
- развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения
сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными
поступками;
- развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей средствами литературных произведений;
- владение навыками
коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
- способность к осмыслению
социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту
ценностей и социальных ролей;
- развитие адекватных
представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом
жизнеобеспечении;
- наличие мотивации к труду,
работе на результат;
- овладение начальными
навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- осознание себя как
гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский
народ и историю России;
- формирование уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов средствами
литературных произведений.
Предметные (АООП
определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и
достаточный; минимальный уровень является обязательным для всех
обучающихся).
Минимальный уровень:
- представление о персональном
компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
- выполнение  элементарных           действий        с          компьютером и          другими
средствами ИКТ, используя
безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата
эргономичные приёмы работы;
- выполнение компенсирующих
физических упражнений (мини-зарядка);
- пользование компьютером для
решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами,
рисунками и др.).
Достаточный уровень:
- представление о персональном
компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
- выполнение  элементарных
действий с    компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для
органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные
приёмы работы;
- выполнение компенсирующих
физических упражнений (мини-зарядка);
-пользование компьютером для
решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами,
рисунками и др.), доступными электронными ресурсами;
-пользование компьютером для
поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации;
- запись (фиксация) выборочной
информации об окружающем мире и о себе самом с помощью инструментов ИКТ.
Результаты освоения учебного
курса, предмета.
Предметные результаты
связаны с овладением обучающимися содержанием образовательной области и
характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их
применять в практической деятельности.

Содержание
учебного предмета
7
класс 34 ч.
Введение. Техника безопасности 2 ч.
Цели
изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего
места. Совершенствование ПК, современные компьютерные технологии.
История развития
вычислительной техники  1ч.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации 10 ч.
 Информация.
Компьютер -   универсальное устройство ввода, обработки и вывода информации.
Работа с клавиатурным тренажёром.   Буква, значок, цифра.   Устройства ввода
информации.    Устройства вывода информации.
Системный блок.
Назначение блока. Процессор, жёсткий диск, карта памяти, оперативная память,
звуковая карта, видеокарта.  Память ПК: внутренняя и внешняя. Назначение памяти
и ее виды. Флэш-память. Оперативная и долговременная память компьютера.
Обработка
текстовой информации. Текстовый редактор Word   10 ч.
 Создание таблицы в
текстовом документе.
Панель меню,
вкладка Вставка. Таблица. Вставка таблицы в документ или рисование таблицы в
документе. Параметры таблицы. Заполнение ячеек таблицы.  Вкладка Конструктор.
Вкладка Макет. Корректировка созданной таблицы.
Обработка числовой информации в
электронных таблицах. Табличный редактор Excel  11ч.
Знакомство с
Excel. Окно программы Excel Лист, книга в программе Excel.
Ячейки.
Перемещение от одной ячейки к другой. Диаграмма. Создание диаграммы. Вставка
диаграммы для представления и сравнения данных. Линейная диаграмма. Круговая
диаграмма. Построение графиков. Действие сложение с помощью программы   Excel.
Решение примеров на сложение многозначных чисел. Вычитание, умножение, деление
с помощью программы   Excel.  Решение задач в Excel.  Решение примеров на все
действия в программе Excel.
8 класс 34 ч.
Введение. Правила
техники безопасности при работе на компьютере 2ч.
  Техника
безопасности при работе на ПК. Совершенствование ПК, современные  компьютерные
технологии
Устройство компьютера 4ч.
Периферийное
устройство  -  сканер. Сканирование рисунка, сохранение его как отдельный файл.
Периферийное устройство  -  принтер. Распечатка рисунка, небольшого текста.
Обработка
числовой информации в электронных таблицах.  Табличный редактор Excel  14ч.
   Программа  Excel. Действия: сложение и
вычитание в программе  Excel.  Составление и решение практических задач, решение
примеров. Действия  умножение и деление в программе  Excel. Решение
практических задач и примеров. Распределение чисел в порядке возрастания и
убывания. Расположение слов в  алфавитном порядке. Диаграммы  в программе
Excel.  Создание диаграммы,
наглядно показывающей практическую задачу.
Графики в программе Excel. Добавление изображения в документ Excel.  Дополнение
построенного графика и  диаграммы рисунком, изображением. Сборник  ClipArt  или
Файл, с найденными ранее и сохранёнными картинками.
Обработка
мультимедийной информации. Программа PowerPoint  14 ч.
   Запуск программы  PowerPoint. Слайды.
Создание слайдов. Создание рисунка в  программе  PowerPoint. Работа с фигурами.
Вкладка Формат. Инструменты для  работы с фигурами. Дизайн. Создание рисунка из
нескольких фигур на одном слайде. Упорядочивание фигур. Создание рисунка из
нескольких фигур на одном слайде, группировка фигур, раскрашивание фигур.
Формат. Дизайн. Работа с клипами. Создание слайдов с клипами. Картинки,
фотографии и звуки,
расположенные по темам или ключевым
словам. Работа с диаграммами, графиками. Работа с текстом. Надпись как фигура
WordArt. Формат.
9 класс 34 ч.
  Компьютер как универсальное устройство
для обработки информации 9  ч.
  Программная обработка данных на
компьютере. Устройство компьютера.  Файлы и файловая система. Программное
обеспечение компьютера. Графический  интерфейс операционных систем и
приложений. Представление информационного  пространства с помощью графического
интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Компьютерный практикум:
Практическая работа № 1 «Работа с файлами
с использованием файлового менеджера».
Практическая работа № 2 «Форматирование
диска».
Практическая работа  № 3 «Установка даты и
времени с использованием графического интерфейса операционной системы».
  Обработка текстовой информации 9
ч.
  Создание документов в текстовых
редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов.
Форматирование документа.  Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного
перевода текстов.  Системы оптического распознавания документов.
Компьютерный практикум:
Практическая работа № 4 «Тренировка ввода
текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».
Практическая работа № 5 «Вставка в
документ формул».
Практическая работа № 6 «Форматирование
символов и абзацев».
Практическая работа № 7 «Создание и
форматирование списков».
Практическая работа № 8 «Вставка в
документ таблицы, её форматирование и  заполнение данными».
Практическая работа № 9 «Перевод текста с
помощью компьютерного словаря».
Практическая работа №10 «Сканирование и
распознавание «бумажного» текстового документа»
   Обработка графической информации  7
ч.
  Растровая и векторная графика. Интерфейс
и основные возможности  графических редакторов. Растровая и векторная анимация.
Компьютерный практикум:
Практическая работа № 11 «Редактирование
изображений в растровом графическом редакторе».
Практическая работа № 12 «Создание
рисунков в векторном графическом редакторе».
Практическая работа № 13 «Анимация».
  Коммуникационные технологии  7
ч.
Информационные ресурсы Интернета. Поиск
информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.
Компьютерный практикум:
Практическая работа № 14 «Путешествие по
Всемирной паутине».
Практическая работа № 15 «Работа с электронной
почтой».
Практическая работа № 16 «Загрузка файлов
из Интернета».
Практическая работа № 17 «Поиск информации
в Интернете».

Тематическое планирование 7 класс

№

Тема
  раздела

Кол
час

Виды учебной
  деятельности обучающихся

1.

Введение.
  Техника безопасности

2

Аналитическая деятельность:
-
  знакомство с ТБ, тестовые задания по соблюдению правил ТБ в кабинете
  информатики
Практическая деятельность:
-разучивание
  комплекса упражнений для глаз;
-работа
  в тетради

2.

История развития вычислительной
  техники

1

Аналитическая деятельность:
- оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
Практическая деятельность:
-оперировать с единицами
  измерения                                                            количества информации (бит, байт,
  килобайт, мегабайт, гигабайт);

3

Компьютер как универсальное
  устройство обработки информации

10

Аналитическая деятельность:
-анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
-анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
-определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
-анализировать
  информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
-определять
  основные характеристики операционной системы;
-планировать собственное информационное пространство.
Практическая деятельность:
-получать информацию о характеристиках компьютера;
-оценивать числовые параметры информационных процессов
  (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи
информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);
-выполнять основные операции с файлами
и папками;
-оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно- графической форме;
-оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон,
  фотокамера, видеокамера);
-использовать программы-архиваторы; осуществлять защиту
информации от компьютерных вирусов помощью
  антивирусных программ.

4

Обработка текстовой информации. Текстовый
  редактор Word

10

Аналитическая деятельность:
-анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-определять условия и возможности применения программного средства для
решения типовых задач;
-выявлять общее и отличия
  в разных программных продуктах, предназначенных
  для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
-создавать небольшие текстовые  документы посредством
квалифицированного клавиатурного письма
с использованием базовых средств текстовых редакторов;
-форматировать текстовые документы (установка параметров страницы
документа;
-форматирование символов и абзацев;
-вставка колонтитулов и номеров страниц);
-вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
-выполнять коллективное создание текстового документа;
-создавать гипертекстовые документы;
-выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р,
Windows 1251);
-использовать ссылки и
  цитирование источников при создании на их
  основе собственных информационных объектов.

5

Обработка числовой информации в электронных
  таблицах. Табличный редактор

11

Аналитическая деятельность:
-определять по блок-схеме, для
  решения                     какой
  задачи предназначен данный алгоритм;
-анализировать изменение
  значений величин при пошаговом
  выполнении алгоритма;
  -определять
  по выбранному методу решения
  задачи, какие алгоритмические                                                              конструкции могут
войти в алгоритм;
Практическая деятельность:
- создавать диаграммы;
-вставлять диаграммы;
-строить графики;
-проводить действие сложение с помощью
  программы   Excel;
- решать
  примеры на все действия в программе Excel.

Тематическое планирование 8 класс

№

Тема
  раздела

Кол
час

Виды учебной
  деятельности обучающихся

1.

Введение

2

Аналитическая деятельность:
-
  знакомство с ТБ, тестовые задания по соблюдению правил ТБ в кабинете
  информатики
Практическая деятельность:
-разучивание
  комплекса упражнений для глаз;
-работа
  в тетради

2.

Устройство компьютера

4

Аналитическая деятельность:
-выявлять
  различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;
-выявлять
  общее и отличия в разных позиционных системах счисления;
-анализировать логическую структуру высказываний.
Практическая деятельность:
-переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;
-выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;
-записывать
  вещественные числа в естественной и нормальной форме;
-строить таблицы
  истинности для логических выражений;
-вычислять
  истинностное значение логического выражения.

Обработка числовой информации в
  электронных таблицах.  Табличный
редактор Excel

14

Аналитическая деятельность:
-определять по блок-схеме, для
  решения какой задачи предназначен
  данный алгоритм;
-анализировать изменение
  значений величин при пошаговом
  выполнении алгоритма;
  -определять
  по выбранному методу решения
  задачи, какие алгоритмические                                                              конструкции могут
войти в алгоритм;
-сравнивать различные алгоритмы решения одной
задачи.
Практическая деятельность:
-исполнять
  готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
-преобразовывать запись
  алгоритма с одной формы в другую;
-строить цепочки
команд, дающих нужный
результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;
-строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных
  исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;
-строить
арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения

3

Обработка мультимедийной
  информации. Программа PowerPoint

14

Аналитическая деятельность:
-анализировать готовые
программы;
-определять по программе, для решения какой
задачи она предназначена;
-выделять
  этапы решения задачи на компьютере.
Практическая деятельность:
-программировать
  линейные алгоритмы,
  предполагающие вычисление
арифметических, строковых и логических
  выражений;
- разрабатывать программы, содержащие    оператор (операторы) цикла
Аналитическая деятельность:

-выделять этапы                                            решения задачи на компьютере;
-осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи.
-сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи;
Практическая деятельность:
-исполнять
  готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
-разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;
-разрабатывать
  программы для обработки   одномерного массива:
(нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;
-подсчёт
  количества   элементов массива, удовлетворяющих некоторому
условию;
-нахождение
  суммы всех элементов массива;
-нахождение количества и суммы всех
четных элементов в массиве;
-сортировка элементов массива и пр.

Тематическое планирование 9 класс

№

Тема
  раздела

Кол
час

Виды учебной
  деятельности обучающихся

1.

Введение.
  Техника безопасности

2

Аналитическая деятельность:
-
  знакомство с ТБ, тестовые задания по соблюдению правил ТБ в кабинете
  информатики
Практическая деятельность:
-разучивание
  комплекса упражнений для глаз;
-работа в
  тетради

2.

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

9

Аналитическая деятельность:
- оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
- приводить примеры
  кодирования с использованием
  различных алфавитов, встречаются в жизни;
-классифицировать
  информационные процессы по принятому основанию;
-выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;
-анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.
Практическая деятельность:
-кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;
-определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины
(разрядности);
-определять
  разрядность двоичного кода, необходимого
  для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
-оперировать с единицами
  измерения количества информации (бит, байт,
  килобайт, мегабайт, гигабайт);
-оценивать
  числовые параметры информационных процессов (объём памяти,
  необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).

3

Обработка текстовой информации

9

Аналитическая деятельность:
-анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-определять условия и возможности применения программного средства для  решения типовых задач;
Практическая деятельность:
-создавать небольшие текстовые  документы;
-форматировать текстовые документы  (установка параметров страницы
документа;
-форматирование символов и абзацев;
-вставка колонтитулов и номеров страниц);
-вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

4

Обработка графической информации

7

Аналитическая деятельность:
-анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-определять условия и возможности применения программного средства для
решения типовых задач;
Практическая деятельность:
-определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;
-создавать и
  редактировать изображения с помощью инструментов растрового
  графического редактора;
-создавать и редактировать изображения с помощью
инструментов векторного графического редактора;
-создавать анимации.

5

Коммуникационные технологии

7

Аналитическая деятельность:
-оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
-определять условия и возможности применения программного средства для
решения типовых задач;
Практическая деятельность:
-создавать электронную почту;
-загружать файлы;
-находить необходимую информацию в
  Интернете;
- загружать  файлы  из Интернета

 Календарно-тематическое
планирование   7 класс

№ урока

Дата

Тема урока

План

Факт

Введение
    2 ч

1

Техника безопасности при работе на ПК.

2

Информация, современные компьютерные технологии

История
   развития вычислительной техники 1 ч

3

История
   развития вычислительной техники

Компьютер как универсальное устройство обработки информации  10
   ч

4

Информация.
  Компьютер -   универсальное устройство ввода, обработки и вывода информации.

5

Работа
  с клавиатурным тренажёром.   Буква, значок, цифра.

6

Устройства
  ввода информации.

7

Устройства
  вывода  информации.

8

Системный
  блок. Назначение блока

9

Процессор,
  жёсткий диск, карта памяти, оперативная память, звуковая карта, видеокарта.

10

Память
  ПК: внутренняя и внешняя

11

Назначение
  памяти и ее виды.

12

Флэш-память.

13

Оперативная
  и долговременная память компьютера.

Обработка текстовой информации 10 ч

14

Создание
  таблицы в текстовом документе.

15

Создание
  таблицы в текстовом документе. Пр. №1

16

Панель
  меню, вкладка Вставка.

17

Пр.
  №2 Таблица. Вставка таблицы в документ или рисование таблицы в документе.

18

Пр.
  №2Таблица. Вставка таблицы в документ или рисование таблицы в документе.

19

Параметры
  таблицы. Пр. №2 Заполнение ячеек таблицы.

20

Вкладка
  Конструктор.

21

Вкладка
  Макет.

22

Пр.
  № 3. Корректировка созданной таблицы.

23

Пр.
  №3. Корректировка созданной таблицы.

Обработка
  числовой информации в электронных таблицах 10 ч

24

Знакомство
  с Excel

25

Пр.
  №1 Окно программы Excel

26

Лист,
  книга в программе  Excel.

27

Ячейки.
  Пр. № 4. Перемещение от одной ячейки к другой.

28

Диаграмма.
  Пр. № 5. Создание диаграммы.

29

Пр.
  №6.Вставка диаграммы для представления и сравнения данных.

30

Линейная
  диаграмма. Круговая диаграмма. Пр. №7 Построение графиков.

31

Пр.
  №8. Действие сложение с помощью программы   Excel.

32

Пр.
  №9. Решение примеров на сложение многозначных чисел.

33

Вычитание,
  умножение, деление с помощью программы   Excel.
Пр.
  №10. Решение задач в Excel.

34

Пр.
  №11.Решение примеров на все действия в программе Excel.

Календарно-тематическое
планирование – 8 класс

№
п/п

Дата

Тема
  урока

План

Факт

Введение
   2 ч

1

Техника безопасности при работе на ПК.

2

Информация,
  современные компьютерные технологии

Устройство
  компьютера 4 ч

3

Периферийное устройство  -
  сканер.

4

Пр.
  №1 Сканирование рисунка, сохранение его как отдельный файл.

5

Периферийное
  устройство -  принтер.

6

Пр
  №2. Распечатка рисунка, небольшого текста.

Обработка
  числовой информации в электронных таблицах  14 ч

7

Интерфейс
  электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы.

8

Пр
  №3. Действия: сложение и вычитание в программе Excel.

9

Составление
  и решение практических задач. Практическая работа №4.  Решение примеров.

10

Действия
  умножение  и деление в программе Excel.

10

Пр
  №5 Решение практических задач и примеров.

11

Встроенные функции.

13

Встроенные функции.  Пр №6
  Нахождение минимума, максимума, среднего арифметического

14

Сортировка.
  Распределение чисел в порядке возрастания и  убывания

15

Сортировка
  Пр №7. Расположение слов в алфавитном порядке.

16

Диаграммы
  в  программе  Excel.

17

Пр
  №8. Создание диаграммы, наглядно показывающей практическую задачу.

18

Пр
  №9. Графики в программе  Excel.

19

Добавление
  изображения в документ  Excel.

20

Пр
  №10 Дополнение построенного графика и диаграммы рисунком, изображением.

Обработка мультимедийной
  информации. Программа
  PowerPoint  13ч

21

Технология
  мультимедиа.

22

Компьютерные
  презентации

23

Запуск
  программы PowerPoint.

24

Слайды.
  Пр №11 Создание слайдов.

25

Создание
  рисунка в программе PowerPoint.  Пр №12

26

Работа
  с фигурами. Вкладка «Формат»Практическая работа№13

27

Инструменты
  для работы с фигурами.

28

Дизайн.
  Пр №14 Создание рисунка из нескольких фигур на одном слайде.

29

Упорядочивание
  фигур. Пр №15

30

Создание
  рисунка из нескольких фигур на одном слайде, группировка фигур, раскрашивание
  фигур. Пр №16

31

Формат.
  Дизайн. Работа с клипами. Пр №17 Создание слайдов с клипами.

32

Картинки,
  фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым словам. Пр №18

33

Работа с диаграммами, графиками.
  Пр №19

34

Работа
  с текстом. Надпись как фигура WordArt. Формат. Пр №20

Календарно-тематическое
планирование 9 класс

№

Дата

Тема урока

План

Факт

Введение 2 ч

1

ТБ и организация рабочего места.

2

Информация. Количество информации

Компьютер как универсальное устройство обработки информации 9 ч

3
4

Программная обработка данных на компьютере.

5

Устройства ввода и вывода информации. Оперативная память.
  Долговременная память

6

Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Пр. № 1 «Работа
  с файлами с использованием файлового менеджера».

7

Программное
  обеспечение компьютера

8

Графический
  интерфейс операционных систем и приложений. Пр. № 2 «Форматирование диска».

9

Представление
  информационного пространства с помощью графического интерфейса. Пр. № 3
  «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса
  операционной системы».

10

Компьютерные
  вирусы и антивирусные программы

11

Пр.
  «ПК как универсальное устройство для обработки информации»

Обработка текстовой информации 9 ч

12

Создание
  документов в текстовых редакторах

13

Ввод
  и редактирование документа.  Пр. № 4 «Тренировка ввода текстовой и числовой
  информации с помощью клавиатурного тренажёра»

14

Сохранение и печать
  документа.
  Пр. № 5 «Вставка в документ формул».

Пр.
  № 6 «Форматирование символов и абзацев».

16

Нумерованные
  и маркированные списки.
   Пр. № 7 «Создание и форматирование

17

Таблицы.  Пр. № 8
  «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение

18

Компьютерные словари и
  системы машинного перевода текстов.  Пр. работа № 9 «Перевод текста с помощью
  компьютерного словаря».

19

Системы оптического
  распознавания документов . Пр. №10 «Сканирование и распознавание «бумажного»
  текстового документа»

20

Контрольная
  практическая работа №2 «Обработка текстовой информации»

Обработка графической информации 7 ч

21

Растровая
  и векторная графика

22

Интерфейс
  и основные возможности графических редакторов. Рисование примитив

23

Пр. № 11 «Редактирование изображений в
  растровом графическом редакторе».

24

 Пр. № 12 «Создание рисунков в векторном
  графическом редакторе».

25

Растровая и векторная
  анимация.
  Пр. № 13 «Анимация».

26

Компьютерные
  презентации

27

Контрольная
  практическая работа №3 «Обработка графической информации»

Коммуникационные технологии 7 ч

28

Информационные ресурсы
  Интернета.
   Пр. № 14 «Путешествие по Всемирной».

29

Электронная
  почта.
   Пр. № 15 «Работа с электронной почтой».

30

Файловые архивы. Пр. № 16
  «Загрузка файлов из Интернета».

31

Общение
  в Интернете. Мобильный Интернет

32

Звук
  и видео в Интернете. Социальные сети

33

Поиск информации в Интернете. Пр. № 17 «Поиск
  информации в Интернете».

34

Электронная
  коммерция в Интернете

Материально_техническое
обеспечение
1. Информатика: учебник для 7 классов
[текст]/Л.Л. Босова. — М.: БИНОМ. 3.Лаборатория знаний, 2015
2. Информатика: учебник для  8 классов
[текст]/Л.Л. Босова. — М.: БИНОМ. 3.Лаборатория знаний, 2015
3. Информатика: учебник для 9 классов
[текст]/Л.Л. Босова. — М.: БИНОМ. 3.Лаборатория знаний, 2015
4. Технические средства обучения
Операционная система Windows, Пакет офисных приложений

Интернет – ресурсы:
1)
Педсовет  http://pedsovet.su/
2)
Учительский портал.  http://www.uchportal.ru/

3)
Уроки. Нет.  http://www.uroki.net/
4)
Единая коллекция образовательных ресурсов.  -  Режим доступа:  http://school-collection.edu.ru/
5)
Федеральный центр информационно  –  образовательных ресурсов.  –  Режим
доступа: http://fcior.edu.ru/
6)
Материалы авторской мастерской Угринович Н.Д.. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/)

7)  http://www.klyaksa.net/
8)  http://www.informatka.ru/
9)  http://www.informatik.kz/index.htm

10)
http://uchinfo.com.ua/links.htm
11)
http://www.school.edu.ru /
12)
http://infoschool.narod.ru/
13)
http://www.school.edu.ru/
14)
http://kpolyakov.narod.ru
15)
http://window.edu.ru/resource/526/58526

16)
http://www.it-n.ru
17) http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

Видеоуроки:
ИнформатикаYouTube  https://www.youtube.com/play
Информатика 7-9 класс ?list=PLvtJKssE5NrjhRuAnMLezrGIIQDjD6_youtube.com

interneturok.ru
Интерактивная рабочая тетрадь Skysmar https://edu.skysmart.ru/tear/homework/rulemubuxe

Скачано с www.znanio.ru

file_name: АРП Информатика-7-9 кл.doc

alt: Пояснительная записка

alt: Работа с цифровыми образовательными ресурсами , готовыми материалами на электронных носителях

alt: ИКТ. 8 класс Учащиеся должны знать: -требования техники безопасности при работе с персональных компьютером и правила поведения в компьютерном классе; -название и назначение основных устройств…

alt: ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; - выполнение компенсирующих физических упражнений (мини-зарядка); - пользование компьютером для решения доступных…

alt: Периферийное устройство - сканер

alt: Excel 14 Аналитическая деятельность: -определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм; -анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма; - определять по…

alt: Материально_техническое обеспечение 1

intro: КТП по Информатике составлено для детей  с ОВЗ 7-9 класса и содержит все контрольные работы

информатика

group: Дисциплины

title: Адаптированная рабочая программа по Информатике 7-9 класс


extracted_text:
6. Приложения к  адаптированной рабочей
программе
 6.1.Календарно-тематическое планирование по
учебному предмету «Физика», 9г  класс, 2023-2024 учебный год

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Дата изуче
  ния

Виды, формы контроля

Воспитательный потенциал урока

Электронные цифровые
  образовательные ресурсы

Примечание

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Механическое
  движение. Материальная точка

УИПЗМ

 1

01.09.2023

Тек. К.
УО

Формировать понимание физической науки как сферы человеческой
  деятельности

2

Система
  отсчета. Относительность механического движения

УИПЗМ

 1

04.09.2023

Тек. К.
Комб

Способствовать формированию мировоззрения, соответствующего
  современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0ad474

3

Равномерное
  прямолинейное движение

УИПЗМ

 1

06.09.2023

Тек. К.
УО

Воспитывать
  логическую культуру мышления строгость и стройность в умозаключениях

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0ad19a

4

Неравномерное
  прямолинейное движение. Средняя и мгновенная скорость

УИПЗМ

 1

08.09.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание
  культуры общения (формирования умений слушать, высказывать и аргументировать
  своё мнение)

5

Прямолинейное
  равноускоренное движение. Ускорение

УИПЗМ

 1

11.09.2023

Тек. К.
УО

Воспитание
  умения сконцентрироваться на получении информации, выделить главное,
  установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0ad8d4

6

Скорость
  прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

УИПЗМ

 1

13.09.2023

Тек. К.
Комб

Формировать понимание
  физической науки как сферы человеческой деятельности

7

Лабораторная
  работа №1 "Определение ускорения тела при равноускоренном движении по
  наклонной плоскости"

УФУН

 1

 1

15.09.2023

Тек. К.
ПР

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0adb18

8

Свободное
  падение тел. Опыты Галилея

УИПЗМ

 1

18.09.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

9

Равномерное
  движение по окружности. Период и частота обращения. Линейная и угловая скорости

УИПЗМ

 1

20.09.2023

Тек. К.
УО

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0ae176

10

Центростремительное  ускорение

УИПЗМ

 1

22.09.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

11

Первый
  закон Ньютона. Вектор силы

УИПЗМ

 1

25.09.2023

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0ae612

12

Второй
  закон Ньютона. Равнодействующая сила

УИПЗМ

 1

27.09.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0ae72a

13

Третий
  закон Ньютона. Суперпозиция сил

УИПЗМ

 1

29.09.2023

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0ae982

14

Решение
  задач на применение законов Ньютона

УПЗУ

 1

02.10.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0aeb6c

15

Сила  упругости. Закон  Гука

УИПЗМ

 1

04.10.2023

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0aeca2

16

Решение
  задач по теме «Сила упругости»

УПЗУ

 1

06.10.2023

Тек. К.
Комб

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

17

Лабораторная
  работа №2 «Определение жесткости пружины»

УФУН

 1

 1

09.10.2023

Тек. К.
ПР

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0aee28

18

Сила
  трения

УИПЗМ

 1

11.10.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0af738

19

Решение
  задач по теме «Сила трения»

УПЗУ

 1

13.10.2023

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0afa26

20

Лабораторная
  работа №3 "Определение коэффициента трения скольжения"

УФУН

 1

 1

16.10.2023

Тек. К.
ПР

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0af8be

21

Решение
  задач по теме "Законы Ньютона. Сила упругости. Сила трения"

УПЗУ

 1

18.10.2023

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0afb8e

22

Сила
  тяжести и закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения

УИПЗМ

 1

20.10.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0af044

23

Урок-конференция
  "Движение тел вокруг гравитационного центра (Солнечная система). Галактики"

УОСЗ

 1

23.10.2023

Тек. К.
УО

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

24

Решение
  задач по теме "Сила тяжести и закон всемирного тяготения"

УПЗУ

 1

25.10.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0af5f8

25

Первая
  космическая скорость. Невесомость и перегрузки

УИПЗМ

 1

27.10.2023

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0af33c

26

Равновесие
  материальной̆ точки. Абсолютно твёрдое тело. Равновесие твёрдого тела с
  закреплённой̆ осью вращения

УИПЗМ

 1

08.11.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0afe36

27

Момент
  силы. Центр тяжести

УИПЗМ

 1

10.11.2023

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

28

Решение
  задач по теме "Момент силы. Центр
  тяжести"

УПЗУ

 1

13.11.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b02b4

29

Подготовка
  к контрольной работе по теме "Механическое движение. Взаимодействие тел"

УОСЗ

 1

15.11.2023

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b0408

30

Контрольная
  работа № 1 по теме "Механическое движение. Взаимодействие тел"

УКОЗУ

 1

 1

17.11.2023

КР

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b06ec

31

Импульс
  тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Упругое и неупругое
  взаимодействиею. Анализ к.р.

УИПЗМ

 1

20.11.2023

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b07fa

32

Решение
  задач по теме "Закон сохранения импульса"

УПЗУ

 1

22.11.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b096c

33

Урок-конференция
  "Реактивное движение в природе и технике"

УОСЗ

 1

24.11.2023

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

34

Механическая
  работа и мощность

УИПЗМ

 1

27.11.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b0a84

35

Работа силы
  тяжести, силы упругости и силы трения

УИПЗМ

 1

29.11.2023

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b0db8

36

Лабораторная
  работа №4 «Определение работы силы трения при равномерном движении тела по
  горизонтальной поверхности»

УФУН

 1

 1

01.12.2023

Тек. К.
ПР

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

37

Связь
  энергии и работы. Потенциальная энергия

УИПЗМ

 1

04.12.2023

Тек. К.
УО

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

38

Кинетическая
  энергия. Теорема о кинетической энергии

УИПЗМ

 1

06.12.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b0c32

39

Закон
  сохранения энергии в механике

УИПЗМ

 1

08.12.2023

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

40

Лабораторная
  работа №5 «Изучение закона сохранения энергии»

УФУН

 1

 1

11.12.2023

Тек. К.
ПР

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b12fe

41

Колебательное
  движение и его характеристики

УИПЗМ

 1

13.12.2023

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b1858

42

Затухающие
  колебания. Вынужденные колебания. Резонанс

УИПЗМ

 1

15.12.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b20f0

43

Математический
  и пружинный маятники

УИПЗМ

 1

18.12.2023

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

44

Урок-исследование
  «Зависимость периода колебаний от жесткости пружины и массы груза»

УОСЗ

 1

20.12.2023

Тек. К.
Комб

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b197a

45

Превращение
  энергии при механических колебаниях

УИПЗМ

 1

22.12.2023

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

46

Лабораторная
  работа №6 «Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника»

УФУН

 1

 1

25.12.2023

Тек. К.
ПР

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b1aec

47

Лабораторная
  работа №7 «Проверка независимости периода колебаний груза, подвешенного к
  нити, от массы груза»

УФУН

 1

 1

27.12.2023

Тек. К.
ПР

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b197a

48

Механические
  волны. Свойства механических волн. Продольные
  и поперечные волны

УИПЗМ

 1

29.12.2023

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b21fe

49

Урок-конференция
  "Механические волны в твёрдом теле. Сейсмические волны"

УОСЗ

 1

10.01.2024

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

50

Звук.
  Распространение и отражение звука

УИПЗМ

 1

12.01.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

51

Урок-исследование
  "Наблюдение зависимости высоты звука от частоты"

УОСЗ

 1

15.01.2024

Тек. К.
УО

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

52

Громкость
  звука и высота тона. Акустический
  резонанс

УИПЗМ

 1

17.01.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

53

Урок-конференция
  "Ультразвук и инфразвук в природе и технике"

УОСЗ

 1

19.01.2024

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b23ca

54

Подготовка
  к контрольной работе по теме "Законы сохранения. Механические колебания и волны"

УОСЗ

 1

22.01.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b25f0

55

Контрольная
  работа по теме №2 "Законы сохранения. Механические колебания и
  волны"

УКОЗУ

 1

 1

24.01.2024

КР

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

56

Электромагнитное
  поле. Электромагнитные волны. Анализ к.р.

УИПЗМ

 1

26.01.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b2abe

57

Свойства
  электромагнитных волн

УИПЗМ

 1

29.01.2024

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

58

Урок-конференция
  "Шкала электромагнитных волн. Использование электромагнитных волн для
  сотовой связи"

УОСЗ

 1

31.01.2024

Тек. К.
Комб

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b2fe6

59

Урок-исследование
  "Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного
  телефона"

УОСЗ

 1

02.02.2024

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b2c6c

60

Решение
  задач на определение частоты и длины электромагнитной волны

УПЗУ

 1

05.02.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

61

Электромагнитная
  природа света. Скорость света. Волновые
  свойства света

УИПЗМ

 1

07.02.2024

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b31d0

62

Источники
  света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны

УИПЗМ

 1

09.02.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b3658

63

Закон
  отражения света. Зеркала. Решение задач на применение закона отражения света

УПЗУ

 1

12.02.2024

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b38c4

64

Преломление
  света. Закон преломления света

УИПЗМ

 1

14.02.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b3aea

65

Полное
  внутреннее отражение света. Использование полного внутреннего отражения в
  оптических световодах

УИПЗМ

 1

16.02.2024

Тек. К.
УО

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b3c5c

66

Лабораторная
  работа №8 "Исследование зависимости угла преломления светового луча от
  угла падения на границе "воздух-стекло""

УФУН

 1

 1

19.02.2024

Тек. К.
ПР

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

67

Урок-конференция
  "Использование полного внутреннего отражения: световоды,
  оптиковолоконная связь"

УОСЗ

 1

21.02.2024

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

68

Линзы.
  Оптическая сила линзы

УИПЗМ

 1

26.02.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b3f2c

69

Построение
  изображений в линзах

УИПЗМ

 1

28.02.2024

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b444a

70

Лабораторная
  работа №9 "Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей
  линзы"

УФУН

 1

 1

01.03.2024

Тек. К.
ПР

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b4206

71

Урок-конференция
  "Оптические линзовые приборы"

УОСЗ

 1

04.03.2024

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c0a7e

72

Глаз как
  оптическая система. Зрение

УИПЗМ

 1

06.03.2024

Тек. К.
Комб

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0b4684

73

Урок-конференция
  "Дефекты зрения. Как сохранить зрение"

УОСЗ

 1

11.03.2024

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

74

Разложение
  белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение спектральных цветов. Дисперсия света

УИПЗМ

 1

13.03.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c0f4c

75

Лабораторная
  работа №10 "Опыты по разложению белого света в спектр и восприятию цвета
  предметов при их наблюдении через цветовые фильтры"

УФУН

 1

 1

15.03.2024

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c0e2a

76

Урок-практикум
  "Волновые свойства света: дисперсия, интерференция и дифракция"

УОСЗ

 1

18.03.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

77

Опыты
  Резерфорда и планетарная модель атома

УИПЗМ

 1

  20.02.2024

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c12a8

78

Постулаты
  Бора. Модель атома Бора

УИПЗМ

 1

22.03.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

79

Испускание
  и поглощение света атомом. Кванты. Линейчатые
  спектры

УИПЗМ

 1

01.04.2024

Тек. К.
УО

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c144c

80

Урок-практикум
  "Наблюдение спектров испускания"

УОСЗ

 1

03.04.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c1550

81

Радиоактивность
  и её виды

УИПЗМ

 1

05.04.2024

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c1672

82

Строение
  атомного ядра. Нуклонная модель

УИПЗМ

 1

08.04.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c18ac

83

Радиоактивные
  превращения. Изотопы

УИПЗМ

 1

10.04.2024

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c1a14

84

Решение
  задач по теме: "Радиоактивные превращения"

УПЗУ

 1

12.04.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c1b4a

85

Период
  полураспада

УИПЗМ

 1

15.04.2024

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

86

Урок-конференция
  "Радиоактивные излучения в природе, медицине, технике"

УОСЗ

 1

17.04.2024

Тек. К.
Комб

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c2126

87

Ядерные
  реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел

УИПЗМ

 1

19.04.2024

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c1c58

88

Энергия
  связи атомных ядер. Связь массы и энергии

УИПЗМ

 1

22.04.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c1d7a

89

Решение задач
  по теме "Ядерные реакции"

УПЗУ

 1

24.04.2024

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

90

Реакции
  синтеза и деления ядер. Источники энергии Солнца и звёзд

УИПЗМ

 1

26.04.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c1e88

91

Урок-конференция
  "Ядерная энергетика. Действия радиоактивных излучений на живые
  организмы"

УИПЗМ

 1

29.04.2024

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

92

Решение задач по теме "Электромагнитное
  поле. Электромагнитные волны. Квантовые явления" Подготовка к
  контрольной работе

УОСЗ

 1

03.05.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c223e

93

Контрольная
  работа
«Промежуточная
  аттестация»

УКОЗУ

 1

 1

06.05.2024

ПА

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

94

 Анализ контрольной
  работы. Лабораторные работы по курсу № 11  "Взаимодействие тел"

УОСЗ

 1

 1

08.05.2024

Тек. К.
ПР

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c245a

95

Решение расчетных
  и качественных задач по теме "Тепловые процессы"

УПЗУ

 1

13.05.2024

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c2572

96

Решение
  расчетных и качественных задач по теме "КПД тепловых двигателей"

УПЗУ

 1

15.05.2024

Тек. К.
Комб

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c2a22

97

Решение
  расчетных и качественных задач по теме "КПД электроустановок"

УПЗУ

 1

17.05.2024

Тек. К.
УО

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c2b30

98

Лабораторные
  работы по курсу № 12 "Световые явления"

УФУН

 1

 1

20.05.2024

Тек. К.
ПР

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c2c52

99

Работа с
  текстами по теме "Законы сохранения в механике"

УПЗУ

 1

22.05.2024

Тек. К.
УО

Воспитание интереса к учению, к процессу познания

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c2d6a

100

Работа с
  текстами по теме "Колебания и волны"

УПЗУ

 1

24.05.2024

Тек. К.
Комб

Способствовать формированию мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c2e82

101

Работа с
  текстами по теме "Световые явления"

УПЗУ

 1

Тек. К.
УО

Воспитание  умения сконцентрироваться на получении
  информации, выделить главное, установить причинно-следственные связи

Библиотека
  ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0c3044

102

Работа с
  текстами по теме "Квантовая и ядерная физика"

УПЗУ

 1

Тек. К.
Комб

Воспитание культуры общения (формирования умений
  слушать, высказывать и аргументировать своё мнение)

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 102

 3

 12

Принятые
сокращения в календарно – тематическом планировании

Тип урока

Виды контроля

Формы  контроля

УОНЗ-урок
  открытия новых знаний

·
  Промежуточная
  аттестация (ПА)
·

·
  Текущий
  (Тек. К.)-
  повседневная проверка усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в
  знаниях учащихся.
·

·
  Тематический
  (Тем.к.)

фД
  –физический  диктант

ИНК
  – индивидуальный контроль

УР-урок  рефлексии

СР
  – самостоятельная работа

Т
  – тесты
Комб
  - комбинированный

РТ
  – рабочая  тетрадь

Н
  – наблюдение

УРК-урок  развивающего контроля

ФО – фронтальный  опрос

Б–
  беседа

УОМН-
  урок общеметодологической направленности

ПP – практическая  работа

П
  – практикум

УО
  – устный  опрос

КР – контрольная  работа

6.2
Критерии оценки  по учебному предмету «Физика.
Базовый уровень»,
9г
класс, 2023 – 2024  учебный год

Оценка устных ответов по физике

Оценка

Параметр

«5»

Учащийся
  показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и
  закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование
  основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических
  величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и
  графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми
  примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении
  практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее
  изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при
  изучении других предметов

«4»

Ответ
  ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без
  использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в
  новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и
  материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил
  одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно
  или с небольшой помощью учителя

«3»

Учащийся
  правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и
  закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов
  курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
  умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием
  готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования
  некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не
  более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трёх негрубых
  ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил четыре или пять
  недочётов

«2»

Учащийся
  не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы
  и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки «3»

«1»

Ученик
  не может ответить ни на один из поставленных вопросов

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Оценка

Параметр

«5»

Работа
  выполнена полностью без ошибок и недочётов

«4»

Работа
  выполнена полностью, и в ней не более одной негрубой ошибки и одного
  недочёта, не более трёх недочётов

«3»

Ученик
  правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной
  грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой
  ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх
  недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов

«2»

Число
  ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено
  менее 1/3 всей работы

«1»

Ученик
  совсем не выполнил ни одного задания

ОЦЕНКА ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Оценка

Параметр

«5»

Учащийся
  выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности
  проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует
  необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах,
  обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает
  требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все
  записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики; правильно выполняет анализ
  погрешностей

«4»

Выполнены
  требования к оценке «5», но было допущено два-три недочёта, не более одной
  негрубой ошибки и одного недочёта

«3»

Работа
  выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет
  получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и
  измерения были допущены ошибки

«2»

Работа
  выполнена не полностью, и объём выполненной части работы не позволяет сделать
  правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения
  производились неправильно

«1»

Учащийся
  совсем не выполнил работу

Во
всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники
безопасности.
ПЕРЕЧЕНЬ ОШИБОК

Тип
  ошибки

Параметр

Грубые
  ошибки

Незнание
  определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории,
  формул, общепринятых символов обозначения физических величии, единиц их
  измерения

Неумение
  выделять в ответе главное

Неумение
  применять знания для решения задач и объяснения физических явлений;
  неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее
  решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе;
  ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное
  истолкование решения

Неумение
  читать и строить графики и принципиальные схемы

Неумение
  подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт,
  необходимые расчеты, или использовать полученные данные для выводов

Небрежное
  отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам

Неумение
  определять показание измерительного прибора

Нарушение
  требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента

Негрубые
  ошибки

Неточности
  формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой
  охвата основных признаков определяемого понятия; ошибки, вызванные
  несоблюдением условий проведения опыта или измерений

Ошибки
  в условных обозначениях на принципиальных схемах; неточности чертежей,
  графиков, схем

Пропуск
  или неточное написание наименований единиц физических величин

Нерациональный
  выбор хода решения

Недочеты

Нерациональные
  записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и
  решений задач

 Арифметические
  ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность
  полученного результата

Отдельные
  погрешности в формулировке вопроса или ответа

Небрежное
  выполнение записей, чертежей, схем, графиков

 Орфографические
  и пунктуационные ошибки

Критерии
оценивания контрольных работ в рамках контроля успеваемости

Критерии
оценивания

Предметный
  результат (качество)

Метапредметный

"5"

100
– 86%

2

Повышенный
уровень

"4"

85
– 66%

"3"

65
– 46%

1

Базовый
уровень

"2"

Менее
  45%

0

Недостаточный
уровень

Критерии оценки  в рамках применения
технологии формирующего оценивания

Методики (инструмент)

Критерии
оценивания

Карта
  понятий

1
       балл даётся за каждую правильно установленную связь (если связь
       установлена верно) между двумя соседними понятиями;
5
       баллов – за каждый правильно установленный иерархический уровень;
10
       баллов – за  каждую содержательную и точную связь понятий из разных
       частей карты (сквозной линк))
дополнительно
       1 балл начисляется за каждый пример.

Поиск
  ошибок

0
       – не нашел ошибку
1
       – нашел ошибку.

Визуальные
  ассоциации

термин
       (с этимологией слова)- 0-1
определение
       термина -0-1
ассоциация-0-1
метафора-0-1

Таблица

Оценивается
  (правильность, полнота) по критериям

0
       – 2 каждая ячейка таблицы
+1
       балл за эрудицию

Вопросы
  для тестов

правильность
       (логика, грамотность) – 0-1
глубина
       (неоднотипность) – 0-1

Полученную  сумму баллов, переводим  в проценты, затем
в отметку.

6.3 График текущего контроля
успеваемости  по учебному предмету «Физика. Базовый
уровень», 9г класс

№

Тема
  раздела

Тема
  контрольной работы

Виды
  контроля

Форма
  контроля

Кол-во
  часов

Календарные
  сроки

1

Механические явления

Контрольная работа № 1 по теме "Механическое
  движение. Взаимодействие тел"

Тек.К

Письменный Контрольная работа

1

17.11

2

Механические
  колебания и волны

Контрольная
  работа по теме №2 "Законы сохранения. Механические колебания и волны

Тек.К

Письменный Контрольная работа

1

24.01

3

Повторительно-обобщающий
  модуль

Контрольная
  работа № 3 по теме: «Промежуточная аттестация»

Тек.К

Письменный Контрольная работа

1

06.05

   Итого:
  3

6.4 График лабораторных работ  по учебному
предмету «Физика. Базовый уровень», 9г  класс

№

Тема
раздела

Тема
  лабораторных работ

Виды
  контроля

Форма
контроля

Кол-во
часов

Календарные
  сроки

1

Механические
  явления

Лабораторная работа №1 "Определение
  ускорения тела при равноускоренном движении по наклонной плоскости"

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

15.09

2

Лабораторная работа №2 «Определение жесткости
  пружины»

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

09.10

3

Лабораторная работа №3 "Определение
  коэффициента трения скольжения"

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

16.10

4

Лабораторная работа №4 «Определение работы силы
  трения при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности»

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

01.12

5

Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения
  энергии»

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

11.12

6

Механические
  колебания и волны

Лабораторная работа №6 «Определение частоты и
  периода колебаний пружинного маятника»

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

25.12

7

Лабораторная работа №7 «Проверка независимости
  периода колебаний груза, подвешенного к нити, от массы груза»

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

27.12

8

Световые
  явления

Лабораторная работа №8 "Исследование
  зависимости угла преломления светового луча от угла падения на границе
  "воздух-стекло""

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

19.02

9

Лабораторная работа №9
  "Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей
  линзы"

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

01.03.

10

Лабораторная работа №10
  "Опыты по разложению белого света в спектр и восприятию цвета предметов
  при их наблюдении через цветовые фильтры"

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

15.03

11

Повторительно-обобщающий
  модуль

Лабораторные работы по
  курсу № 11  "Взаимодействие тел"

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

08.05

12

. Лабораторные работы по курсу № 12 "Световые
  явления"

Тек.К

Письменный Лабораторная работа

1

6.5
График (перечень)  учебных проектов  по учебному предмету «Физика. Базовый уровень»,  9г  класс

№

Тема раздела

Тема проекта

Вид
проекта

Формы контроля

Форма
представления проекта

Дата
защиты проекта

1.

Тепловые
  явления

Теплоемкость
  веществ

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

2.

Тепловые
  явления

Виды
  теплопередачи в быту и технике

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

3.

Тепловые
  явления

Тепловые
  двигатели

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

4.

Электрические
  и магнитные явления

Изготовление
  конденсатора

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

5.

Электрические
  и магнитные явления

Электрический
  ветер

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

6.

Электрические
  и магнитные явления

Светящиеся
  слова

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

7.

Электрические
  и магнитные явления

Гальванический
  элемент

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

8.

Электрические
  и магнитные явления

Постоянные
  магниты

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

9.

Электрические
  и магнитные явления

Распространение
  света

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

10.

Электрические
  и магнитные явления

Мнимый
  рентгеновский снимок

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

11.

Электрические
  и магнитные явления

Почему
  оно все электризуется

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

12.

Электрические
  и магнитные явления

Выталкивающая
  сила

Инивидуальный

Тек.К.

Публичная
  защита с использованием презентации

25.03-29.03.

6.6
Контрольно-измерительные материалы по учебному предмету  «Физика. Базовый уровень»,  9 г  класс, 2023 – 2024
учебный год
Контрольно – измерительные
материалы представлены в методической папке учителя «Контрольно – измерительные
материалы по учебным предметам, 2023 – 2024 учебный год».

 6.7
Мониторинг результатов освоения учебного предмета «Физика.
Базовый уровень»,  9г класс, 2023 – 2024  учебный год

№

Ф.И.

Обученность

Обучаемость

Универсальные учебные действия
  (сентябрь, май)

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

I

II

III

IV

год

Оценка
  итогового индивидуального проекта

сентябрь

май

Логические

Исследовательские

Работа
  с информацией

Самоорганизация

Самоконтроль

Эмоциональный
  интеллект

Принятие
  себя и других

Общение

Совместная
  деятельность

Основные уровни качества образования
приведены в общую систему оценки качества образования (ВСОКО) для единства
аналитической системы мониторинга:

Предметный
  результат:

Система
  оценки уровня сформированности УУД:

Обучаемость:

67 – 100% –
  оптимальный

2 – повышенный уровень

I
  – Репродуктивная группа (группа риска)

34 – 66 % – достаточный

1 – базовый уровень

II – Продуктивная группа (группа
  детей достигших уровня базовой
  подготовки);

33% и менее –
  недостаточный

0 – неудовлетворительный уровень

III – Творческая группа   (группа детей,
  достигших как базового, так и более высокого уровня)

Обученность:
  оценивается в баллах по данным промежуточной аттестации.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Приложение 9г класс физика.docx

alt: Неравномерное прямолинейное движение

alt: Свободное падение тел. Опыты Галилея

alt: Решение задач по теме «Сила упругости»

alt: Решение задач по теме "Момент силы

alt: Закон сохранения энергии в механике

alt: Математический и пружинный маятники

alt: Построение изображений в линзах

alt: Урок-конференция "Дефекты зрения

alt: УОНЗ-урок открытия новых знаний ·

alt: Критерии оценки по учебному предмету «

alt: Учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях…

alt: Критерии оценивания

alt: Электрические и магнитные явления

title: Приложение к "Адаптированная рабочая программа (вариант 4.1) учебного предмета «Физика» (базовый уровень) 7 класс"