extracted_text:
Урок
32
Тема: Увеличение и уменьшение чисел.
ИЗМЕРЕНИЕ ДЛИНЫ ОТРЕЗКОВ С ПОМОЩЬЮ ЛИНЕЙКИ
Педагогические цели:
создать условия для развития практических навыков измерять длину отрезка
при помощи линейки; проверки сформированности умений увеличивать (уменьшать)
число на 1, использования понятий «увеличить», «уменьшить»; развивать мышление;
прививать аккуратность.
Планируемые
результаты (предметные): уметь увеличивать (уменьшать) число
на 1, использовать понятия «увеличить», «уменьшить»; выполнять измерения длины
отрезка при помощи линейки.
Универсальные
учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь
планировать самостоятельную работу; осуществлять взаимопроверку.
Коммуникативные: уметь
слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Познавательные:
понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.
Личностные: осуществляют
организацию исследовательского пространства ученика.
Сценарий урока
I. Устный счёт.

II.
Упражнение в увеличении (уменьшении) числа на 1.
–
Объясните, какой знак и какое число пропущены.
На
доске запись:

Работа с учебником (задание 2, с. 68).
– Чем похожи все равенства,
записанные на верхней строке? (В них к каждому числу прибавляли единицу.)
Число увеличивалось или уменьшалось? (Увеличивалось).
– При увеличении числа на 1, какое
число получается? (Последующее.)
– Рассмотрите равенства, записанные
во второй строке.
– Что в них общего? (Из каждого
числа вычитали единицу.)
– Что происходило с числами? (Числа
уменьшались.)
– Какое число получается, если его
уменьшить на 1? (Предыдущее.)

Работа в тетради (задания 1, 2, с. 25).
Выполняя задание 1, учащиеся
увеличивают числа на 1, предварительно сделав рисунок.
Задание 2 можно предложить
ученикам выполнить в парах.
Взаимопроверка
(между парами).
III. Пропедевтика темы
«Задача» (задания 1, с. 68–69 учебника).
– Составьте рассказы, содержащие
вопрос и соответствующие записанным схемам.
Решение задач может быть записано в
тетрадях с комментированием.

IV.
Упражнение в измерении длины отрезков.
– Как называются линии, изображённые
на рисунке (задание 4, с. 68 учебника)?
– Что можно сказать о длине отрезков?
Как это проверить? (Измерить отрезки.)
– Каким инструментом будем
пользоваться для измерения длины отрезков? (Линейкой.)
– Как правильно измерить длину
отрезка?
– Как называется единица измерения
длины, с которой мы познакомились вчера на уроке и которая нам потребуется
для того, чтобы выразить длину данных отрезков? (Сантиметр.)
– Измерьте отрезки. Какова их длина?
– Как показать то, что розовый
отрезок длиннее зелёного? (При помощи неравенства.)
Запись
с комментированием (учитель записывает на доске):
9 см > 6 см.
– Запишите, что длина зелёного
отрезка меньше длины розового.
6 см < 9 см.
– Что можно сказать о длине розового
и голубого отрезков? (Их длина равна.)
– Как можно это записать? (При
помощи равенства.)
Запись
с комментированием:
9 см = 9 см.
Учащиеся самостоятельно выполняют задание 3 (с. 25 тетради): раскрашивают
бусинки в определённом порядке (с последующей взаимопроверкой),
а затем коллективно выполняют задание, способствующее развитию наблюдательности
(с. 69 учебника).
V. Итог урока.
Вопросы:
Чему учились на уроке? Что особенно запомнилось?

file_name: Урок 32. Увеличение и уменьшение чисел. Измерение длины отрезков с помощью линейки.rtf

alt: Урок 32 Тема : У величение и уменьшение чисел

title: Тема: УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЕЛ. ИЗМЕРЕНИЕ ДЛИНЫ ОТРЕЗКОВ С ПОМОЩЬЮ ЛИНЕЙКИ


extracted_text:
Урок
- основная форма организации процесса обучения: типология и структура уроков
физической культуры, единство образовательной, воспитательной  оздоровительной
направленности системы уроков.
Урок физической культуры - основная форма
занятий физическими упражнениями в школе.

Структура урока: 1. Подготовительная часть урока. Цель —
подготовить занимающихся к выполнению упражнений в основной части занятия.
Задачи: - обеспечение первоначальной организации занимающихся и их психического
настроя на занятие;
- активирование
внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся;
- обеспечение общей
функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности;
Содержание: игровые
задания, упражнения умеренной интенсивности, строевые упражнения, различные
виды ходьбы, бега, упражнения в движении; комплекс ОРУ в строю и отдельные
специально подготовительные упражнения без предметов, с предметами и
отягощениями; упражнения на гимнастической стенке и скамейках и др. Общая
продолжительность подготовительной части составляет    10—20%
от общего времени.
2. Основная часть
урока. Цель- решение наиболее значимых оздоровительных, образовательных и
воспитательных задач, предусмотренных учебной программой и планом данного
урока. Вначале разучиваются новые двигательные действия
или их элементы. Закрепление и совершенствование усвоенных ранее навыков
проводится в середине или конце основной части урока. Упражнения на развитие
физических качеств. Продолжительность основной части урока 25—30 мин.
3. Заключительная часть
урока. Цель - постепенное снижение функциональной активности организма
занимающихся и приведение его в относительно спокойное состояние. Задачи: -
снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп
мышц;
-регулирование эмоционального
состояния (успокаивающие подвижные игры, игровые задания, упражнения на
внимание);
- подведение итогов
урока с оценкой преподавателем результатов деятельности занимающихся и
домашнее задание.
Длительность заключительной части урока 3—5
мин.

Образовательные задачи вооружают учащихся знаниями по физической культуре,
умениями и навыками выполнять физические упражнения. Оздоровительные задачи
предусматривают обеспечение возможного в определенном возрасте физического
развития и физической подготовленности, формирование осанки. Воспитательные
задачи обеспечивают положительное влияние занятий физическими упражнениями на
воспитание свойств и качеств личности учащегося.

По признаку преимущественной направленности на решение образовательных, оздоровительных,
воспитательных задач различают 4 разновидности уроков: комбинированные, уроки с
преимущественной оздоровительной направленностью, преимущественно
воспитательной или образовательной направленностью.

Вводные уроки проводятся в начале учебного года, четверти, при  изучении
нового  раздела учебного материала. Задача уроков нового материала -
ознакомление учащихся с новыми двигательными действиями и их первоначальное
освоение. Уроки совершенствования применяются для углубленного изучения
и закрепления учебного материала. Смешанные (комплексные) уроки содержат
в себе задачи и элементы, характерные для перечисленных выше типов уроков. Контрольные
уроки направлены на выявление успеваемости или определение уровня
подготовленности занимающихся, проверку усвоения ими ЗУНов по теме или разделу
программы.

По признаку основной направленности различают уроки ОФП, профессионально-
прикладной направленности (ППФП), спортивно- тренировочные уроки,
методико-практические занятия.

file_name: Урок основная форма физкультуры.docx

title: Урок основная форма физкультуры


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЗАУРАЛЬСКИЙ
АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ

Разработка внеклассного
мероприятия

«Герои России моей»

Разработал преподаватель:
Кашкаров Р.А.

Баймак 2016 г.

Сценарий внеклассного
мероприятия
 «Герои России моей»

Цели:
·       Воспитывать
чувство патриотизма.
·       расширить
сведения о празднике Героев Отечества;
·       углубить
знания детей о высших наградах России, истории их учреждения и награжденных;
·       способствовать
формированию активной гражданской позиции, общечеловеческих ценностей; чувства
гордости за славные подвиги лучших граждан во имя Отечества;
Задачи:
•
Способствовать
формированию потребности знать историю своей Родины, своего края, ее памятные
даты, реликвии.
•
Воспитывать
уважительное отношение к людям, чье служение Отечеству – пример мужества и
доблести.
•
Развивать
познавательный интерес, потребность быть достойным славы отцов и дедов.
•
Развивать память и
внимание
Форма мероприятия: Классный час нравственно-этической
направленности.
Возраст учащихся – студенты ЗАПК
Оборудование:   компьютер, проектор для показа
презентации.
Ход мероприятия
Вступительное слово учителя:
Добрый
день, уважаемые гости, ребята и педагоги! Мы
рады приветствовать вас  на мероприятии, посвященном самому
молодому празднику, который  наша страна отмечает 9 декабря.

Звучит Гимн РФ
АЛМАС
День
Героев! Памятная дата.
Для российских жителей важна,
Отдаёт дань памяти ушедшим,
Чествует живущих вся страна.
ГАЗИНУР
В декабре с благодарностью встретит Россия
Замечательный праздник Героев Отечества.
В этот день страна чествует лучших из лучших,
Золотых дочерей и сынов человечества!
АЛМАС
В далёкие славные годы Екатерина Вторая
Вручала военный орден, отважных людей поощряя.
Страна должна знать героев – традиция возрождается –
День Героев Отечества в России теперь отмечается.
ГАЗИНУР
Георгиевский кавалер, Герой Союза,
Герой России – ныне все в почёте –
Примеры нравственных ориентиров,
В бурлящем жизненном водовороте.

ВИДЕОКЛИП  «Герои России моей»
АЛМАС
9
декабря в России отмечают День Героев Отечества. Эта памятная дата была
установлена в 2007 году, президентом РФ Владимиром Путиным. Россияне, отмеченные
почётным званием г достойны,  у них должен быть собственный праздник.

ГАЗИНУР
День
9 декабря был выбран не случайно. До 1917 года он был посвящён чествованию
заслуг георгиевских кавалеров. Идея создать такую награду принадлежит Петру I.
Его замысел воплотила в жизнь царица Екатерина II. Именно 9 декабря в 1769 году
Екатерина II учредила орден Святого Георгия Победоносца для воинов, проявивших
в бою доблесть, отвагу и смелость. В настоящее время страна чествует Героев
Советского Союза, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы, Героев
Социалистического труда, Героев Российской Федерации. Статус высшей военной
награды Российской Федерации был возвращён ордену Святого Георгия в 2000 году.

АЛМАС
Всем
нам хочется жить в мире,  свободном от войн и насилия. Об этом человечество
мечтало во все времена. Но, к сожалению, в мире возникают военные конфликты, и
потому наряду с мирными тружениками, нашей стране нужны воины для защиты
родного Отечества.

Преподаватель:
  В годы Великой Отечественной многие ветераны носили на
груди рядом с советскими орденами и медалями также и Георгиевские кресты,
которыми они были награждены еще в годы  Первой мировой войны..
Всего за годы Великой Отечественной войны было выдано
около миллиона знаков Ордена Славы III степени, более 46 тысяч — II
степени и 2631 — I степени.
Полных кавалеров ордена Славы, по уточнённым данным,
насчитывается 2656 человек, среди них — четыре женщины.
Героями Советского Союза являются и космонавты. Юрий
Алексеевич Гагарин. Валентина Владимировна Терешкова - первая женщина –
космонавт.
А сколько героических имен появилось в годы Великой Отечественной
войны.
Всем известны имена Зои Космодемьянской, Николая Кузнецова, Юрия
Смирнова, Александра Матросова, Марии Расковой  и других наших девчонок и
мальчишек, многие из которых ушли добровольцами на фронт и не вернулись.
ГАЗИНУР
 К сожалению, Великая Отечественная война не стала
последней. Афганистан, Чечня, Сирия  - эти слова чёрными буквами вписаны в нашу
историю, окропились горькими материнскими слезами.
Одна из самых
кровавых войн XX века – Афганская война. Наших воинов, участвовавших в той
войне, мы называем воинами – интернационалистами.
 Афганская война 1979 – 1989 годов продолжалась 2.238
дней. Военную службу через Афганистан прошли 620 тыс. человек. Общие потери
вооруженных сил страны составили – 14. 453 человек. За мужество и героизм,
проявленные при исполнении интернационального долга, 76 человек были удостоены
звания Героя Советского Союза.
АЛМАС
  200 тысяч воинов-афганцев были награждены орденами и
медалями.
Одна из боевых
наград в период СССР - орден Красной Звезды. Награждение орденом производилось
с 1930 по 1991год. Им награждали за личное мужество и отвагу в боях, за
успешные боевые действия воинских частей и соединений. Многие афганцы были
удостоены ордена Красной Звезды посмертно…
Еще долго станут тревожить
всех нас голоса погибших и живых участников афганской войны. Многие по-прежнему
говорят: Болит в моей душе Афганистан». Потому что все также «иголками» дает о
себе знать незаживающая душевная рана, память о потерянных родных и друзьях.

Видеоклип «Афганистан
болит в моей душе»
АЛМАС
Нет в жизни ничего
более святого и почётного, чем защищать своё Отечество. И не важно, сколько вам
лет – 18 или 45...
ГАЗИНУР
11 декабря… Именно
в этот день в 1994 году российские войска вступили на территорию Чечни…
Началась первая чеченская война…
АЛМАС
С первых дней
боевых действий на территории Чечни российские солдаты проявляли мужество и
отвагу. Во время боёв они действовали уверенно и решительно, всегда готовы были
прийти на помощь. В трудные минуты оказывались там, где тяжелее всего. И
немалая заслуга в том, что на земле Чечни восстановлен мир, принадлежит нашим
российским ребятам.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Сегодня у нас в гостях …

ГАЗИНУР
Никто сегодня не
назовёт точно число жертв необъявленной войны. Сколько погибло мирного
населения в Чечне. Сколько солдат.
Чечня.
Две военные кампании, две кровопролитные войны за период с 1994 по 2000 годы.

АЛМАС
  Погибли 160 тысяч и пять тысяч людей пропали без
вести!
АЛМАС
 Много храбрых людей имеет армия России. Герои и
подвиги тут занимают особое место, так как практически каждый получал звезду на
поле боя, многие награждались посмертно.

Объявляется минута молчания.

Минута молчания. (Метроном).

ГАЗИНУР
 Но
не только во время войны люди становятся героями.
1 сентября 2004 года. Кто не помнит этой даты?! Мирный, такой чистый и трогательный
день, каким был всегда 1 сентября, содрогнулся от горя, плача и боли. В школе №1 города Беслана Северной Осетии во время
торжественной линейки, посвященной началу нового учебного года, террористы
захватили более 1100 заложников, большинством из которых стали дети.
Почти трое суток
заложники находились в заминированном здании школы в нечеловеческих условиях,
бандиты отказывали им даже в еде и воде.

Преподаватель
Спокойно
тихий город спал  в сентябрьском тумане.
 Никто беды не предвещал тогда ещё в Беслане.
А утром дружною семьёй, и взрослые, и дети,
Шли в школу, словно в дом родной, День Знаний вместе встретить.
Но за какой – то краткий миг всё резко изменилось:
Раздался скорбный детский крик, и жизнь остановилась.
И пленом стал спортзала круг и школьная обитель.
Плечом к плечу здесь встали вдруг и школьник, и учитель.

АЛМАС
3 сентября бойцами групп «Альфа» и «Вымпел»  был предпринят штурм школы.
Хотя большинство
заложников были освобождены в ходе штурма, в результате теракта 334 человека,
из них 186 детей, были убиты и свыше 800 ранены.
ГАЗИНУР
 В России много
храбрых сердцем людей, которые сделают все возможное, чтобы спасти жизни
других.
Звание "Герой
Российской Федерации" может получить не только военнообязанный, но и
обычный человек, не имеющий военного звания. На сегодняшний день награждены
более 135 человек.
АЛМАС
Вот
некоторые из них
СЛАЙДЫ
ГАЗИНУР
Это настоящие
герои России, и их подвиги заставляют нас задуматься о жизни и силе духа
человека.
Подвиги обычных
людей зачастую малозаметны, но в сердцах близких людей остаются навсегда.
АЛМАС
Славных
лиц в России много:
Тех,
кто край родной любя,
Укреплял
Державу строго,
Не
жалел в трудах себя.

ГАЗИНУР
В
сердце каждого потомка
Оставляли
яркий след
Честной
службой, битвой громкой,
Славой
доблестных побед.

Звучит песня «Я служу России»

Заключительное слова учителя:
В заключение нашего мероприятия я
хотел бы напомнить слова;
«НЕЛЬЗЯ  НАУЧИТЬСЯ  ЛЮБИТЬ
ЖИВЫХ, ЕСЛИ   НЕ  УМЕЕШЬ   ХРАНИТЬ   ПАМЯТЬ   О   ПАВШИХ ...»
Ребята, помните, пожалуйста, эти слова. Мы должны
знать и уважать историю  своей страны, какой бы жестокой она не была. Это история
нашей страны и другой она уже быть не может.
На этом наше мероприятие закончилось. Спасибо всем за
внимание.
·
·

file_name: сценарий ДЕНЬ ГЕРОЯ.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ

alt: АЛМАС В далёкие славные годы

alt: ГАЗИНУР В сердце каждого потомка

intro: Внеклассное мероприятие "Герои России моей" был проведен ко дню 9 декабря - "День Героя". Который проводился в Государственном бюджетном профессиональном учреждение Зауральский агропромышленный колледж студентами 41 группы 8 декабря 2016 года совместно с классным руководителем Кашкаровым Рамилем Абдулловичем. Были приглашены кадеты колледжа и гости участники боевых действий в Афганистане и Чечне.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Занятия для расширения
ориентировки в эмоциональные сферы у первого класса инклюзии в рамках занятий с
психологом.
Тема: «Покажи свою
радость»
Психологическая задача: различение
эмоций, понимание и принятие своих и чужих эмоций.
Дети, в прошлый раз мы с вами разбирали
разные эмоции. Сегодня мы поговорим о том, как можно справляться с негативными эмоциями
и зачем они нам нужны. В прошлый раз мы с вами обсуждали
свои эмоции. Помните ли вы, какие они бывают? это злость, презрение, отвращение,
наслаждение, страх, грусть и удивление.
Упражнение: «Мое настроение похоже на …»
Инструкция: давайте
расскажем друг другу о своем настроении, сравним его с погодой. Например, мое
настроение похоже на солнечный весенний денек, а твое?
 Психологический смысл:
диагностика эмоционального состояния ребенка, демонстрация заинтересованности в
его настроении.
Просмотр отрывка из мультика «Головоломка»
знакомство с эмоциями и для чего они нужны. (3 минуты) https://youtu.be/tHLjLIKTVM8
Теперь, когда мы посмотрели кусочек
мультика можете ли вы мне сказать для чего каждая их эмоций нам нужна?
А как вы думаете могут ли некоторые эмоции
быть негативными или настолько сильными что мешать нам?
Сегодня мы с вами будем поближе знакомится
с такой эмоцией как радость.
Радость

Для знакомства с эмоцией радости
используются различные упражнения.
Упражнение на разыгрывание историй.
Цель: развитие
выразительных движений, способности понимать эмоциональное состояние другого
человека и адекватно выражать собственное.
«Сейчас я расскажу вам несколько историй,
и мы попробуем их разыграть, как настоящие актеры».
История 1 «Хорошее настроение»
«Мама послала сына в магазин: «Купи,
пожалуйста, печенье и конфеты, - сказала она, - мы попьем чаю и пойдем в зоопарк».

Мальчик взял у мамы деньги и вприпрыжку
побежал в магазин. У него было очень хорошее настроение».
Выразительные движения: походка - быстрый
шаг, иногда вприпрыжку, улыбка.
История 2 «Умка».
«Жила- была дружная медвежья семья: папа
медведь, мама медведь и их маленький сыночек- медвежонок Умка. Каждый вечер
мама с папой укладывали Умку спать. Медведица его нежно обнимала и с улыбкой
пела колыбельную песенку, покачиваясь в такт мелодии. Папа стоял рядом и
улыбался, а потом, начиная подпевать маме мелодию».
Выразительные движения: улыбка, плавные покачивания.

Этюд «Встреча с другом»
У мальчика был друг. Но вот настало лето,
и им пришлось расстаться. Мальчик остался в городе, а его друг уехал с родителями
на юг. Скучно в городе без друга. Прошел месяц. Однажды идет мальчик по улице и
вдруг видит, как на остановке из троллейбуса выходит его товарищ. Как же
обрадовались они друг другу!
Упражнение «Изобрази… »
Цель: закрепление у детей полученных
знаний о чувстве радости.
«Давайте поиграем в игру, я назову по
имени одного из вас, брошу ему мяч и попрошу, например, «… изобрази радостного
зайчика». Тот из вас кого я назову, должен поймать мяч, изображая зайчика, говорит
следующие слова: «Я – зайчик. Я радуюсь, когда… »

В дополнение к данному плану урока также присутствует
презентация с сопроводительным материалом и картинками.

file_name: Занятие на расширение ориентировки в эмоциональной сфере Покажи свою радость.docx

title: Занятие на расширение ориентировки в эмоциональной сфере у учащихся первого класса ОВЗ "Покажи свою радость"


extracted_text:
holly
  presents green rad ornaments stocking candle
Frosty
  wreath carols
bow Star

DOWN
Another name for gifts
2, Made Of wax, this gives
Ott light
3. Santa has eight of them
5.
Hang this over your fireplace
6.
 A decoration made with ribbon
7.
Horses
pull this over the snow
10. A decorative ring hung on doors
The
color of Rudolph the Reindeer's nose

file_name: рождество.pdf

alt: Frosty wreath carols bow Star

intro: Карточка-задание посвящено празднованию Рождества. Можно использовать при проведении внеклассного мероприятия по теме "Рождество".  Карточка-задание включает в себя текст, посвященный Рождеству, а также кроссворд на рождественскую тематику. Детям можно дать как творческий проект оформление собственных кроссвордов и составить рассказ про празднование Новогодних праздников.

английский язык

group: Дисциплины

title: Карточка-задание по теме "Рождество" (4 класс, английский язык)