extracted_text:
УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(извлечения)

Статья 20. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность
 1. Уголовной
ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления
шестнадцатилетнего возраста.
2. Лица, достигшие ко времени совершения преступления
четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за убийство,
умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, умышленное причинение средней
тяжести вреда здоровью, похищение человека, изнасилование, насильственные
действия сексуального характера, кражу, грабеж, разбой, вымогательство,
неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели
хищения,
умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих
обстоятельствах, террористический акт, прохождение обучения в целях
осуществления террористической деятельности, участие в террористическом сообществе,
участие в деятельности террористической организации, несообщение о
преступлении, захват заложника, заведомо ложное сообщение об акте терроризма,
участие в незаконном вооруженном формировании, угон судна воздушного или
водного транспорта либо железнодорожного подвижного состава, участие в массовых
беспорядках (хулиганство при отягчающих обстоятельствах, вандализм, незаконные
приобретение, передачу, сбыт, хранение, перевозку или ношение взрывчатых
веществ или взрывных устройств, незаконное изготовление взрывчатых веществ или
взрывных устройств, хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых
веществ и взрывных устройств, хищение либо вымогательство наркотических средств
или психотропных веществ, приведение в негодность транспортных средств или
путей сообщения, посягательство на жизнь государственного или общественного
деятеля , нападение на лиц или учреждения, которые пользуются международной
защитой, акт международного терроризма.

Статья 105.
Убийство
1.
Убийство, то есть умышленное причинение смерти другому человеку, -

наказывается
лишением свободы на срок от шести до пятнадцати лет с ограничением свободы на
срок до двух лет либо без такового.

Статья 150. Вовлечение
несовершеннолетнего в совершение преступления

1. Вовлечение несовершеннолетнего в
совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом,
совершенное лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, - наказывается
лишением свободы на срок до пяти лет.
2. То же деяние, совершенное родителем,
педагогическим работником либо иным лицом, на которое законом возложены
обязанности по воспитанию несовершеннолетнего, -
наказывается лишением свободы на срок до
шести лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься
определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового.

Статья 151. Вовлечение
несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий

 1. Вовлечение
несовершеннолетнего в систематическое употребление (распитие) алкогольной и
спиртосодержащей продукции, одурманивающих веществ, в занятие бродяжничеством
или попрошайничеством, совершенное лицом, достигшим восемнадцатилетнего
возраста, - наказывается обязательными
работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными
работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до
шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет.
2. То же деяние, совершенное родителем,
педагогическим работником либо иным лицом, на которое законом возложены
обязанности по воспитанию несовершеннолетнего, -
наказывается ограничением свободы на срок
от двух до четырех лет, либо арестом на срок от четырех до шести месяцев, либо
лишением свободы на срок до пяти лет с лишением права занимать определенные
должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без
такового.

Статья 158. Кража

1. Кража, то есть тайное хищение чужого
имущества, -
наказывается штрафом в размере до
восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода
осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до
трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года,
либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на
срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением
свободы на срок до двух лет.
2. Кража, совершенная:
а) группой лиц по предварительному
сговору;
б) с незаконным проникновением в помещение
либо иное хранилище;
в) с причинением значительного ущерба
гражданину;
г) из одежды, сумки или другой ручной
клади, находившихся при потерпевшем,
наказывается штрафом в размере до двухсот
тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за
период до восемнадцати месяцев, либо обязательными работами на срок до
четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет,
либо принудительными работами на срок до пяти лет с ограничением свободы на
срок до одного года или без такового, либо лишением свободы на срок до пяти лет
с ограничением свободы на срок до одного года или без такового.

Статья 159. Мошенничество

1. Мошенничество, то есть хищение чужого
имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или
злоупотребления доверием, -
наказывается штрафом в размере до ста
двадцати тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода
осужденного за период до одного года, либо обязательными работами на срок до
трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного
года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными
работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо
лишением свободы на срок до двух лет.
2. Мошенничество, совершенное группой лиц
по предварительному сговору, а равно с причинением значительного ущерба
гражданину, -наказывается штрафом в размере до трехсот тысяч рублей или в
размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет,
либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо
исправительными работами на срок до двух лет, либо принудительными работами на
срок до пяти лет с ограничением свободы на срок до одного года или без
такового, либо лишением свободы на срок до пяти лет с ограничением свободы на
срок до одного года или без такового.

Статья 161. Грабеж

1. Грабеж, то есть открытое хищение чужого
имущества, -
наказывается обязательными работами на
срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до
двух лет, либо ограничением свободы на срок от двух до четырех лет, либо
принудительными работами на срок до четырех лет, либо арестом на срок до шести
месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет.

Статья 162. Разбой

1. Разбой, то есть нападение в целях
хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, опасного для жизни
или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия, -
наказывается принудительными работами на
срок до пяти лет либо лишением свободы на срок до восьми лет со штрафом в
размере до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода
осужденного за период до трех лет или без такового.

2. Разбой, совершенный группой лиц по
предварительному сговору, а равно с применением оружия или предметов,
используемых в качестве оружия, -
наказывается лишением свободы на срок до
десяти лет со штрафом в размере до одного миллиона рублей или в размере
заработной платы или иного дохода осужденного за период до пяти лет либо без
такового и с ограничением свободы на срок до двух лет либо без такового.

Статья 163. Вымогательство

1.
Вымогательство, то есть требование передачи чужого имущества или права на
имущество или совершения других действий имущественного характера под угрозой
применения насилия либо уничтожения или повреждения чужого имущества, а равно
под угрозой распространения сведений, позорящих потерпевшего или его близких,
либо иных сведений, которые могут причинить существенный вред правам или
законным интересам потерпевшего или его близких, -наказывается ограничением
свободы на срок до четырех лет, либо

принудительными
работами на срок до четырех лет с ограничением свободы на срок до двух лет или
без такового, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на
срок до четырех лет со штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в
размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести
месяцев либо без такового.
2. Вымогательство, совершенное:
а) группой лиц по предварительному
сговору;
в) с применением насилия;
г) в крупном размере, -
наказывается лишением свободы на срок до
семи лет со штрафом в размере до пятисот тысяч рублей или в размере заработной
платы или иного дохода осужденного за период до трех лет либо без такового и с
ограничением свободы на срок до двух лет либо без такового.

Статья 166. Неправомерное завладение
автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения

1. Неправомерное завладение автомобилем
или иным транспортным средством без цели хищения (угон) -
наказывается штрафом в размере до ста
двадцати тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода
осужденного за период до одного года, либо ограничением свободы на срок до трех
лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет, либо арестом на срок до
шести месяцев, либо лишением свободы на срок до пяти лет.

 Статья 207. Заведомо ложное
сообщение об акте терроризма

1. Заведомо ложное сообщение о готовящихся
взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей,
причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных
общественно опасных последствий, -
наказывается штрафом в размере до двухсот
тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за
период до восемнадцати месяцев, либо обязательными работами на срок до
четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок от одного
года до двух лет, либо ограничением свободы на срок до трех лет, либо
принудительными работами на срок до трех лет, либо арестом на срок от трех до
шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

Статья 213. Хулиганство

1. Хулиганство, то есть грубое нарушение
общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, совершенное:
а) с применением оружия или предметов,
используемых в качестве оружия;
б) по мотивам политической,
идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо
по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы;
в) на железнодорожном, морском, внутреннем
водном или воздушном транспорте, а также на любом ином транспорте общего
пользования, -
наказывается штрафом в размере от трехсот
тысяч до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода
осужденного за период от двух до трех лет, либо обязательными работами на срок
до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок от
одного года до двух лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет,
либо лишением свободы на тот же срок

Статья 214. Вандализм

1. Вандализм, то есть осквернение зданий
или иных сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных
общественных местах, -
наказывается штрафом в размере до сорока
тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за
период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот
шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо
арестом на срок до трех месяцев.
2. Те же деяния, совершенные группой лиц,
а равно по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или
религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в
отношении какой-либо социальной группы, -
наказываются ограничением свободы на срок
до трех лет, либо принудительными работами на срок до трех лет, либо лишением
свободы на тот же срок.

Статья 228. Незаконные
приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических
средств, психотропных веществ или их аналогов, а также незаконные приобретение,
хранение, перевозка растений, содержащих наркотические средства или
психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или
психотропные вещества
1. Незаконные приобретение, хранение,
перевозка, изготовление, переработка без цели сбыта наркотических средств,
психотропных веществ или их аналогов в значительном размере, а также незаконные
приобретение, хранение, перевозка без цели сбыта растений, содержащих
наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих
наркотические средства или психотропные вещества, в значительном размере -
наказываются штрафом в размере до сорока
тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за
период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок до четырехсот
восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо
ограничением свободы на срок до трех лет, либо лишением свободы на тот же срок.

Кодекс Российской Федерации об
административных правонарушениях
(извлечения)
Статья 2.3. Возраст, по достижении
которого наступает административная ответственность

1. Административной ответственности
подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения
возраста шестнадцати лет.

       Статья 5.35. Неисполнение родителями или иными законными
представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию
несовершеннолетних
 1. Неисполнение или
ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по
содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних -влечет предупреждение или наложение административного штрафа
в размере от ста до пятисот рублей.
2. Нарушение родителями или иными законными представителями
несовершеннолетних прав и интересов несовершеннолетних, выразившееся в лишении
их права на общение с родителями или близкими
родственниками, если такое общение не противоречит интересам детей, в
намеренном сокрытии места нахождения детей помимо их воли, в неисполнении
судебного решения об определении места жительства детей, в том числе судебного
решения об определении места жительства детей на период до вступления в
законную силу судебного решения об определении их места жительства, в
неисполнении судебного решения о порядке осуществления родительских прав или о
порядке осуществления родительских прав на период до вступления в законную силу
судебного решения либо в ином воспрепятствовании осуществлению родителями прав
на воспитание и образование детей и на защиту их прав и интересов, -
влечет наложение административного штрафа в размере от двух тысяч
до трех тысяч рублей.

 Статья 6.8. Незаконный
оборот наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов и незаконные
приобретение, хранение, перевозка растений, содержащих наркотические средства
или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства
или психотропные вещества

1. Незаконные приобретение, хранение,
перевозка, изготовление, переработка без цели сбыта наркотических средств,
психотропных веществ или их аналогов, а также незаконные приобретение,
хранение, перевозка без цели сбыта растений, содержащих наркотические средства
или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства
или психотропные вещества, -
влекут наложение административного штрафа
в размере от четырех тысяч до пяти тысяч рублей или административный арест на
срок до пятнадцати суток.

Статья 6.9. Потребление
наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых
потенциально опасных психоактивных веществ

1. Потребление наркотических средств или
психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных
психоактивных веществ, за исключением случаев, предусмотренных частью 2 статьи
20.20, статьей 20.22 настоящего Кодекса, либо невыполнение законного требования
уполномоченного должностного лица о прохождении медицинского
освидетельствования на состояние опьянения гражданином, в отношении которого
имеются достаточные основания полагать, что он потребил наркотические средства
или психотропные вещества без назначения врача либо новые потенциально опасные
психоактивные вещества, -
влечет наложение административного штрафа
в размере от четырех тысяч до пяти тысяч рублей или административный арест на
срок до пятнадцати суток.

Статья 6.10. Вовлечение
несовершеннолетнего в употребление алкогольной и спиртосодержащей продукции,
новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ

1. Вовлечение несовершеннолетнего в
употребление алкогольной и спиртосодержащей продукции, новых потенциально
опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ, за исключением
случаев, предусмотренных частью 2 статьи 6.18 настоящего Кодекса, -
влечет наложение административного штрафа
в размере от одной тысячи пятисот до трех тысяч рублей.
2. Те же действия, совершенные родителями
или иными законными представителями несовершеннолетних, за исключением случаев,
предусмотренных частью 2 статьи 6.18 настоящего Кодекса, а также лицами, на
которых возложены обязанности по обучению и воспитанию несовершеннолетних, -
влекут наложение административного штрафа
в размере от четырех тысяч до пяти тысяч рублей.

Статья 7.27. Мелкое хищение

 1. Мелкое хищение
чужого имущества, стоимость которого не превышает одну тысячу рублей, путем
кражи, мошенничества, присвоения или растраты при отсутствии признаков
преступлений,
влечет наложение административного штрафа
в размере до пятикратной стоимости похищенного имущества, но не менее одной
тысячи рублей, либо административный арест на срок до пятнадцати суток, либо
обязательные работы на срок до пятидесяти часов.
2. Мелкое хищение чужого имущества
стоимостью более одной тысячи рублей, но не более двух тысяч пятисот рублей
путем кражи, мошенничества, присвоения или растраты при отсутствии признаков
преступлений, -влечет наложение административного штрафа в размере до
пятикратной стоимости похищенного имущества, но не менее трех тысяч рублей,
либо административный арест на срок от десяти до пятнадцати суток, либо
обязательные работы на срок до ста двадцати часов.

 Статья 20.1. Мелкое хулиганство
1. Мелкое хулиганство, то есть нарушение
общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся
нецензурной бранью в общественных
местах, оскорбительным приставанием к
гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, -
влечет наложение административного штрафа
в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок
до пятнадцати суток.
2. Те же действия, сопряженные с
неповиновением законному требованию представителя власти либо иного лица,
исполняющего обязанности по охране общественного порядка или пресекающего
нарушение общественного порядка, -
влекут наложение административного штрафа
в размере от одной тысячи до двух тысяч пятисот рублей или административный
арест на срок до пятнадцати суток.

Статья 20.20. Потребление
(распитие) алкогольной продукции в запрещенных местах либо потребление
наркотических средств или психотропных веществ, новых потенциально опасных
психоактивных веществ или одурманивающих веществ в общественных местах

1. Потребление (распитие) алкогольной
продукции в местах, запрещенных федеральным законом, -влечет наложение
административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи пятисот рублей.
2. Потребление наркотических средств или
психотропных веществ без назначения врача, новых потенциально опасных
психоактивных веществ или одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в
скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, а также в других
общественных местах либо невыполнение законного требования уполномоченного
должностного лица о прохождении медицинского освидетельствования на состояние
опьянения гражданином, в отношении которого имеются достаточные основания
полагать, что он потребил наркотические средства или психотропные вещества без
назначения врача, новые потенциально опасные психоактивные вещества или
одурманивающие вещества на улице, стадионе, в сквере, парке, в транспортном
средстве общего пользования, а также в другом общественном месте, -
 влечет
наложение административного штрафа в размере от четырех тысяч до пяти тысяч
рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

 Статья 20.21. Появление в
общественных местах в состоянии опьянения

Появление на улицах, стадионах, в скверах,
парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных
местах в состоянии опьянения, оскорбляющем человеческое достоинство и
общественную нравственность, -
влечет наложение административного штрафа
в размере от пятисот до одной тысячи пятисот рублей или административный арест
на срок до пятнадцати суток.

Статья 20.22. Нахождение в
состоянии опьянения несовершеннолетних, потребление (распитие) ими алкогольной
и спиртосодержащей продукции либо потребление ими наркотических средств или
психотропных веществ, новых потенциально опасных психоактивных веществ или
одурманивающих веществ

 Нахождение в состоянии опьянения
несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, либо потребление (распитие)
ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, либо потребление ими
наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, новых потенциально
опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ - влечет наложение административного штрафа на
родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от
одной тысячи пятисот до двух тысяч рублей.

Закон  Республики Башкортостан об административных
правонарушениях
(извлечения)
Статья 41. Вовлечение несовершеннолетних в противоправные действия
Вовлечение несовершеннолетних, не достигших 16-летнего возраста, в
противоправные действия, если они не образуют состава уголовно наказуемого
деяния, -влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до двух
тысяч рублей.
 Статья
41.1. Допущение пребывания несовершеннолетних до 16 лет в помещениях,
занимаемых юридическими лицами или индивидуальными предпринимателями, осуществляющими
коммерческую деятельность в сфере развлечений (досуга), в ночное время
 Допущение пребывания несовершеннолетних до 16 лет с 23 часов 00
минут до 6 часов 00 минут следующих суток в помещениях, занимаемых
организациями, предоставляющими услуги в сфере отдыха и развлечений,
компьютерные услуги и услуги доступа к сети Интернет, без сопровождения
родителей (лиц, их заменяющих) –
влечет наложение административного штрафа на должностных лиц в
размере от трех тысяч до пяти тысяч рублей; на юридических лиц - от пятнадцати
тысяч до двадцати тысяч рублей.
Статья 43. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма,
поступившее от несовершеннолетних в возрасте до 14 лет
Заведомо ложное сообщение об акте терроризма, поступившее от
несовершеннолетних в возрасте до 14 лет, -
влечет предупреждение или наложение административного штрафа на
родителей или лиц, их заменяющих, в размере от одной тысячи до двух тысяч
пятисот рублей.

Статья 44. Нарушение тишины и покоя граждан
1. Совершение действий, нарушающих тишину и покой граждан в ночное
время (с 23.00 часов до 6.00 часов), -
 влечет
предупреждение или наложение административного штрафа на граждан в размере от
пятисот до одной тысячи рублей; на должностных лиц - от одной тысячи до двух
тысяч рублей; на юридических лиц - от пяти тысяч до десяти тысяч рублей.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Правовой информационный стенд для подростков.docx

alt: Статья 159. Мошенничество 1

alt: Вымогательство, совершенное: а) группой лиц по предварительному сговору; в) с применением насилия; г) в крупном размере, - наказывается лишением свободы на срок до семи лет…

alt: Статья 214. Вандализм 1

alt: Те же действия, сопряженные с неповиновением законному требованию представителя власти либо иного лица, исполняющего обязанности по охране общественного порядка или пресекающего нарушение общественного порядка, -…

title: "Правовой информационный стенд для подростков"


extracted_text:
____________________
Дата
проведения
9 класс
Урок
85. Планы на будущее
Цели: формирование навыков просмотрового чтения;
развитие навыков диалогической речи; совершенствование лексических навыков
(фразовые глаголы to
get и
to keep).
Ход урока
I. Организационный момент
-
Sit
down, please. We shall have a talk about your plans for the future. Is
everything clear? OK, let's start our lesson.
II.
Активизация грамматических
навыков (модальные глаголы)
-
Now
it's time to remember the modal verbs. Will you look at the blackboard, please?
Read the sentences to yourself, choose the suitable modal verbs and if you are
ready, put up your hand.
Примерное задание на
карточках:
Complete the sentences using the most suitable modal verb: must, mustn't, can,
can't, may.
1. You ... not play here.
A street is not a playground.
2.  - May I put it here?     -
Yes, you ....
3.  They have fish hooks (крючки), so they
... fish.
4.  You ... not enter the
club without the card.
5.  ... I take your
textbooks?
6.  Jane has got two books
and she ... read any of them.
7.  If you are
travelling by air, you ... carry anything in your luggage that could be used as
a weapon (оружие).
8.    I can read
Spanish but I ... speak it.
9.  Where is Helen?              -
She ... do shopping.
10. You haven't eaten since
morning. You ... be hungry.
Keys: 1. mustn't. 2. may.
3. can. 4. can. 5. may. 6. can. 7. mustn't. 8. can't. 9. may. 10. must.
III.
Активизация прилагательных
в устной речи
-
Now,
children, let's play and remember the adjectives to describe yourself.
Игра «Угадай»
-
As
I know, you like to play. I shall think of the word, and you will guess it.
What adjectives to describe the person do you remember? (Responsible, sociable, reliable,
practical, energetic, creative, etc.) What question will you ask? (Is it... ?)
Например: This
quality is necessary for the teacher.
-
Is
it the word "sociable"?
-
No,
it is not.
-
Is
it the word "creative"?
-
No,
it is not.
-
Is
it the word "reliable"?
-
Yes,
it is.
IV.
Введение новых фразовых
глаголов to keep и to get и их первичное закрепление
-
Let's
learn the new phrasal verbs
to put and
to get. You can see them in exercise 11, page 157. Who can read
the first (second, etc.) word combination? Can you guess it? Read the word
combinations after me, please. Work in pairs. Now read the words one by one.
упр. 11, стр. 157 - to keep и to get. Ученики читают и
переводят данные слова. Понимание новых фразовых глаголов достигается с
помощью языковой догадки и перевода. Затем учащимися в устной форме выполняется
упр. 12, стр. 157 из учебника.
V.Физкультминутка
VI.Развитие навыков диалогической речи
-
Yesterday
we read the dialogue about the opportunities of British boys and girls after
secondary school. Let's divide into pairs, please. It's your turn to make up a
dialogue about your options when you graduate from school. Use the phrases in
your textbooks, exercise 13, page 158. Who wants to act out the dialogue?
Cоставить
в парах диалог, используя фразы и словосочетания из упр. 13, стр. 158 из
учебника. Учащиеся работают в парах в течение 5-6 минут, а затем зачитывают
свои диалоги перед классом.
VIIФормирование навыков просмотрового чтения
-
I
am sure you are interested in reading some adverts for the British students.
You'll have to read the adverts from exercise 14, page 158 and match them with
the questions before the texts. Before reading we'll read and translate some
word combinations. The Linguistic and Cultural Guide, page 198 will help you.
прочитать
объявления из упр. 14, стр. 158. Перед началом выполнения задания ученики
обсуждают и разбирают всем классом словосочетания в начале упражнения с помощью
справочника на стр. 198. Ученики самостоятельно читают тексты в течение 2—3
минут, а затем соотносят вопросы и объявления.
VIII.Подведение итогов урока
-
I
want you to write down your homework. That's all we have time for.
Mind the clock And keep the rule: Try to
come In time to school.
-
Our
lesson is over. Good-bye, boys and girls!
-
Домашнее
задание
Рабочая
тетрадь: упр. 5, 6, стр. 68.

Complete the sentences
using the most suitable modal verb:
must, mustn't, can,
can't, may.
1. You ... not play here.
A street is not a playground.
2.  - May I put it here?     -
Yes, you ....
3.  They have fish hooks (крючки), so they
... fish.
4.  You ... not enter the
club without the card.
5.  ... I take your
textbooks?
6.  Jane has got two books
and she ... read any of them.
7.  If you are
travelling by air, you ... carry anything in your luggage that could be used as
a weapon (оружие).
8.    I can read
Spanish but I ... speak it.
9.  Where is Helen?              -
She ... do shopping.
10. You haven't eaten since
morning. You ... be hungry.
______________________________________________________________________________
Complete the sentences
using the most suitable modal verb:
must, mustn't, can,
can't, may.
1. You ... not play here.
A street is not a playground.
2.  - May I put it here?     -
Yes, you ....
3.  They have fish hooks (крючки), so they
... fish.
4.  You ... not enter the
club without the card.
5.  ... I take your
textbooks?
6.  Jane has got two books
and she ... read any of them.
7.  If you are
travelling by air, you ... carry anything in your luggage that could be used as
a weapon (оружие).
8.    I can read
Spanish but I ... speak it.
9.  Where is Helen?              -
She ... do shopping.
10. You haven't eaten since
morning. You ... be hungry.
______________________________________________________________________________
Complete the sentences
using the most suitable modal verb:
must, mustn't, can,
can't, may.
1. You ... not play here.
A street is not a playground.
2.  - May I put it here?     -
Yes, you ....
3.  They have fish hooks (крючки), so they
... fish.
4.  You ... not enter the
club without the card.
5.  ... I take your
textbooks?
6.  Jane has got two books
and she ... read any of them.
7.  If you are
travelling by air, you ... carry anything in your luggage that could be used as
a weapon (оружие).
8.    I can read
Spanish but I ... speak it.
9.  Where is Helen?              -
She ... do shopping.
10. You haven't eaten since
morning. You ... be hungry.
______________________________________________________________________________
Complete the sentences
using the most suitable modal verb:
must, mustn't, can,
can't, may.
1. You ... not play here.
A street is not a playground.
2.  - May I put it here?     -
Yes, you ....
3.  They have fish hooks (крючки), so they
... fish.
4.  You ... not enter the
club without the card.
5.  ... I take your
textbooks?
6.  Jane has got two books
and she ... read any of them.
7.  If you are
travelling by air, you ... carry anything in your luggage that could be used as
a weapon (оружие).
8.    I can read
Spanish but I ... speak it.
9.  Where is Helen?              -
She ... do shopping.
10. You haven't eaten since
morning. You ... be hungry.

11. Скачано с www.znanio.ru

file_name: Урок 85 Планы на будущее.docx

alt: Дата проведения 9 класс Урок 85

alt: C оставить в парах диалог, используя фразы и словосочетания из упр

title: Урок 85 Планы на будущее.9 класс (УМК Биболетовой М.З.)


file_name: ЕГЭ-Физика задач_с_отв._и_реш.276.docx

title: к уроку физики


extracted_text:
МНОГОКАНАЛЬНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

Ускорение научно-технического
прогресса во всех областях народного хозяйства требует интенсивного развития
таких направлений науки и техники, как автоматизация, роботизация,
микроэлектроника, вычислительная техника, освоения прогрессивных технологий и
новых материалов. Импульсная техника, начальные этапы развития которой были
связаны со становлением промышленной электроники, остаётся одной из интенсивно
развивающихся областей радиоэлектроники. Сфера использования импульсных
устройств в настоящее время продолжает расширяться. В частности, импульсные
устройства составили основу элементной базы узлов и блоков электронно-вычислительных
машин, автоматических систем управления и обработки информации.
В основных направлениях
внедрения на период до 2020 года отмечено, что в настоящее время перед страной
поставлена задача «ускоренно развивать выпуск средств автоматизации
управленческого и инженерного труда, малых электронно-вычислительных машин
высокой производительности, персональных ЭВМ, систем числового программного
управления для многофункциональных станков и гибких производственных модулей,
программируемых командоаппаратов для различных видов оборудования».
За последние 30 лет
произошло активное обновление технических средств цифровой электроники.
Появилась интегральная схемотехника, созданы средние и большие интегральные
схемы. В последнее время трудно найти какую-либо отрасль науки и техники,
развитие которой не было бы связано с вопросами эффективного применения
современных средств интегральной схемотехники. В связи с этим цифровая техника
– самое перспективное направление в современной электронике, в народном
хозяйстве. Без неё немыслимы дальнейший научно-технический прогресс,
эффективность учёбы в средних и высших учебных заведениях.
Научно-технический
прогресс непосредственно затронул все отрасли народного хозяйства. Возникла
необходимость в создании комплексов для управления технологическими процессами
– многоканальных устройств. С их помощью можно одновременно или последовательно
управлять множеством технологических циклов или устройств.
Это связано с появлением
цифровых интегральных схем, позволивших существенно уменьшить габаритные
размеры, потребляемую мощность и повысить надёжность разрабатываемой
аппаратуры. Особенно перспективно использование цифровой техники в творчестве
студентов, так как логические основы цифровой техники достаточно просты и
вполне доступны. Цифровые устройства практически не требуют настройки, что
особенно важно при работе радиолюбителей.
Многоканальная система
управления (МСУ) создавалась как действующая макетная установка для
дистанционного управления силовыми цепями или нагрузочными элементами.
Особенность этой конструкции состоит в том, что она способна выборочно
коммутировать одну из шести нагрузок. Оператор при этом находится на удалении и
управляет устройством с помощью пульта.
Пульт связан с МСУ
слаботочной линией связи из двухжильного провода. Таким образом, данное
устройство позволяет, находясь на удалении дистанционно управлять одной из шести
нагрузок. При этом оператор находится вне зоны действия силовых устройств
(цехов вредного воздействия, средой агрессивного влияния и т. д.). Достоинство
МСУ заключается в том, что для управления силовыми цепями используется линия
передачи от пульта управления, состоящая всего из двух тонких проводов (при
этом экономятся цветные металлы, монтаж и установку способен производить электромеханик
средней квалификации и количество промежуточных коммутационных элементов
сокращено до минимума благодаря использованию комплекта цифровых интегральных
схем (ИС) средней степени интеграции).

Многоканальная система управления состоит из пульта
управления и модуля управления (рисунок 1).

Рисунок 1 – Структурная схема многоканальной системы управления

Модуль управления содержит:
1 – плата блока питания;
2 – плата коммутационных устройств (промежуточные реле);
3 – плата, содержащая двоичный счётчик, регистр сдвига и
десятичный дешифратор, установленные на печатной плате ИС серии КМОП (микромощные)
и буферных электронных ключей на транзисторах средней мощности.
Пульт управления состоит из платы небольшого размера,
содержащей всего две ИС серии КМОП. Питание пульта производится от отдельного
гальванического источника питания, состоящего из четырёх элементов АА. На
пульте также имеется разъём для подключения внешнего источника питания 6В.
Питание модуля МСУ производится от сети однофазного
переменного тока напряжением 220 В.
МСУ представляет собой модульную конструкцию, состоящую из
большой материнской платы. На ней установлены: модуль питания, электронно-логический
блок (ЭЛБ) МСУ, модуль электронных ключей и модуль переключающих устройств
(реле).
На материнской плате ЭЛБ представляет собой печатную плату, выполненную
из текстолита и смонтированной на ней электронной схемы. Схема построена на шести
интегральных схемах серии К561 (КМОП). Принцип работы ЭЛБ заключается в
подсчёте входных импульсов с выхода пульта управления. Выходной сигнал с ПУ
представляет собой пачки импульсов. Одновременно ЭЛБ подсчитывает количество
импульсов в пачке, представляет это в виде двоичного числа. Далее двоичный
сигнал поступает на дешифратор, который преобразует двоичный сигнал в
десятичный и даёт разрешение на включение электронного ключа, который управляет
коммутирующим реле. В свою очередь реле замыкает силовую электрическую цепь
нагрузки.
ЭЛБ производит обработку последовательного числового сигнала.
Буфером входа является микросхема DD1.1 К561ЛП2. Она же служит для инверсии
входного сигнала. Дальнейшая цифровая обработка входного сигнала происходит
следующим образом. Нормированный цифровой сигнал подаётся на параллельный
регистр сдвига (три четырёхразрядных регистра сдвига) и на детектор паузы. Сигнал,
поступающий на вход элемента DD1.2, он является детектором паузы, служит для
выработки сигнала сброса и обнуления показаний двоичного счётчика DD2 К561ИЕ10.
Трёхканальный параллельный регистр сдвига – DD3.1, DD3.2, DD4 2×К561ИР2.
Истинность двоичного числа с регистра сдвига проверяет мажоритарный клапан DD5
К561ЛП13. После сравнения истинности сигналов в двоичной системе данные поступают
на вход десятичного дешифратора, где происходит преобразование двоичного числа
в десятичное DD6 К561ИД1. После преобразования сигнал логической 1 поступает на
один из выходов ИС, а далее – на буферные элементы микросхем DD1.3, DD1.4 и
DD7. Здесь происходит выборочная селекция нужного канала, и сигнал разрешения
поступает на плату электронных ключей.
ЭЛБ работает с помощью управления от выносного пульта, с
помощью которого при нажатии оператором необходимой клавиши происходит выработка
пачек импульсов, служащих для передачи информации о включении нужной силовой
нагрузки. Номер клавиши управления соответствует номеру управляемого канала, в
зависимости от нажатой кнопки происходит формирование пачек импульсов с
определённым количеством импульсов. Сформированный сигнал управления с пульта
(ПУ) по линии связи подаётся на вход ЭЛБ. Таким образом происходит управление
силовыми электрическими цепями с помощью установки МСУ. Структурная схема
электронно-логического блока приведена на рисунке 2.

Рисунок 2 – Структурная схема электронно-логического блока

Плата электронных ключей представляет собой текстолитовую
пластину с расположенными на ней шести электронными элементами, выполненными на
транзисторах КТ972Б. Транзисторы играют роль усилителей низковольтных сигналов
с ИС ЭЛБ. Коллектор транзисторных ключей нагружен коммутирующим реле РП21-003.
Далее реле коммутирует силовую цепь объекта управления.
Вся установка МСУ получает питание от сети однофазного
переменного тока 220 В. На вторичной обмотке входного трансформатора питающее
напряжение понижается до величины 20 В. Далее это напряжение через диодный мост
преобразуется в пульсирующее постоянное напряжение. Оно служит источником как
пульсирующего напряжения для цифровых ИС, так и для получения стабилизированного
напряжения величиной +5 В, с помощью стабилизатора напряжения – ИС К142ЕН5А.
Выпрямленное нестабилизированное напряжение величиной +12 В служит для питания
промежуточных реле.
Выносной пульт управления имеет собственный источник питания,
состоящий из четырёх гальванических элементов АА.
Перечень элементов, входящих в МСУ:
DD1, DD7 – четыре двухвходовых элемента «Исключающие ИЛИ»;
DD2 – два раздельных четырёхразрядных двоичных счётчика;
DD3, DD4 – два независимых четырёхразрядных
регистра сдвига;
DD5 – «мажоритарный клапан» – три трёхвходовых элемента;
DD6 – десятичный дешифратор;
Эл. кл. – электронный ключ (мощный составной транзистор
КТ972Б);
Эл. ком. – электрический коммутатор (реле РП21-003-УХЛ4Б);
УО – управляемый объект (мощные электропотребители);
БП – блок питания.
Описываемая здесь многоканальная система управления обладает
повышенной помехоустойчивостью, что достигнуто многократной передачей команд.
При этом производится двойное инвертирование входного сигнала с ПУ. Вторым
фактором защиты от помех является то, что дешифратор выдаёт сигнал о приёме
соответствующей команды лишь в том случае, когда по крайней мере в двух из трёх
подряд принятых сигналов содержится одна и та же информация.
Принципиальная электрическая схема пульта управления (ПУ) МСУ
приведена на рисунке 3.

Рисунок 3 – Принципиальная электрическая схема пульта управления (ПУ) МСУ

Для передачи команд используется числоимпульсный код.
Шифратор пульта управления построен на двух цифровых ИС КМОП-микросхемах серии
К561 (DD1, DD2). На элементах DD1.1 и DD1.2 собран генератор прямоугольных
импульсов, работающий на частоте около 200 Гц. В связи с тем, что порог
переключения КМОП-элементов не соответствует точно половине напряжения питания,
для симметрирования импульсов в традиционную схему генератора добавлены
элементы R2 и VD1.
Импульсы генератора подаются на счётчик с дешифратором (микросхема
DD2), нормально имеющий коэффициент
пересчёта 10. В те моменты, когда счётчик находится в состоянии 0 или 1, на
выходах 0 или 1 (выводы 3 или 2 соответственно) присутствует логическая 1,
которая запрещает прохождение импульсов генератора через элемент DD1.3 на ключевой транзистор VT1 (эмиттерный повторитель). При
остальных состояниях счётчика импульсы в положительной полярности проходят на
базу VT1. В результате, если не нажата ни
одна из кнопок SB1…SB7, на базу VT1 проходят пачки из восьми импульсов, разделённые интервалом,
равным 2,5 периода импульсов (первые 4 временные диаграммы на рисунке 4). Передаче
таких пачек соответствует отсутствие команды.

Рисунок 4 – Временные диаграммы работы формирователя команд ПУ

Осциллограмма выходных импульсов при нажатии кнопок SB1…SB7 приведены на рисунке 5.
Рассмотрим, как происходит формирование команд на примере
команды, содержащей пять импульсов. Если нажать кнопку SB5, счётчик, как и ранее, запрещает прохождение на модулятор
первых двух импульсов. Затем на VT1
проходит 5 импульсов, после чего счётчик устанавливается в состояние 7 и на его
выходе 7 (вывод 6 DD2)
устанавливается логическая 1. Этот сигнал через замкнутые контакты кнопки SB5 поступает на вход R счётчика DD2 и
сбрасывает его в 0. В результате на выводе 10 элемента DD1.3 формируются пачки из пяти импульсов, разделённые
интервалами такой же длительности, что и при отсутствии передачи команды.

Рисунок 5  – Осциллограмма выходных импульсов при нажатии кнопок SB1…SB7:
1, 2 –
выходной сигнал вывода 10 DD1.3 – ПУ включен, не нажата ни одна кнопка; 3…9 –
выходной сигнал вывода 10 DD1.3 – ПУ включен, нажата одна из кнопок

При нажатии на любую другую кнопку генерируются пачки с
соответствующим номеру кнопки числом импульсов – от 1 до 7, разделённые таким
же интервалом.
Схема дешифратора команд приведена на рисунке 6. Пачки
входных импульсов отрицательной полярности поступают на формирователь,
собранный на элементах R1, C1, DD1.1. Такой формирователь обладает свойствами интегрирующей
цепочки и триггера Шмитта. На его выходе импульсы имеют крутые фронты
независимо от крутизны фронтов на входе. Кроме того, он подавляет импульсные
помехи малой длительности.

Рисунок 6 – Схема дешифратора команд

С выхода элемента DD1.1 импульсы поступают на детектор паузы. Он собран на элементах R2, C2, VD1, DD1.2. Так же, как и DD1.1, элемент «исключающее ИЛИ» DD1.2 работает как усилитель –
повторитель сигнала, поскольку один из его входов соединён с общим проводом.
Детектор паузы работает следующим образом. Первый
отрицательный импульс пачки, проходя через диод VD1 на вход элемента DD1.2, переключает его в состояние 0. В паузе между соседними импульсами
происходит постепенный заряд конденсатора C2 током, текущим через резистор R2, напряжение на входе DD1.2 при этом не доходит до порога переключения этого
элемента. Каждый последующий импульс через диод VD1 быстро разряжает конденсатор C2, поэтому во время действия пачки на выходе DD1.2 будет логический 0. В паузе между
пачками напряжение на входе 9 DD1.2 достигает
порога переключения, этот элемент переключается лавинообразно за счёт
положительной обратной связи через конденсатор C2 в состояние 1. В результате в паузе между пачками на выходе
10 элемента DD1.2 формируется положительный импульс
(четвёртая диаграмма DD1:10
на рис. 9), сбрасывающий счётчик на микросхеме DD2 в 0.
Импульсы с выхода формирователя DD1.1 поступают также на счётный вход CN счётчика DD2, в
результате чего после окончания пачки счётчик устанавливается в состояние,
соответствующее числу импульсов в пачке. В качестве примера на рисунке 7 проиллюстрирована работа счётчика в случае приёма
пачек из пяти импульсов. К моменту окончания пачки на выходах 1 и 4 счётчика
появляются логическая 1, на выходе 2 – логический 0 (диаграммы 3 – 5 DD2:3, DD2:4, DD2:5
на рис. 8). Фронтом импульса с детектора паузы DD1.2 происходит перепись состояния счётчика в сдвигающие регистры
DD3.3, DD4, DD3.2,
в результате чего на их выходах 1 появляется соответственно логическая 1,
логический 0, логическая 1.

Рисунок 7 – Осциллограмма выходных сигналов выводов ИС дешифратора команд

После окончания второй пачки из пяти импульсов, импульс с
выхода детектора паузы DD1.2 сдвигает
ранее записанную информацию из разрядов 1 сдвигающих регистров в разряды 2, а в
разряды 1 записывает результат числа импульсов очередной пачки и т. д. В
результате при непрерывном приёме пачек из пяти импульсов на всех выходах
сдвигающих регистров DD3.1 и
DD3.2 будут логические 1, на всех
выходах DD4 – логические 0. Эти сигналы
поступают на входы мажоритарных клапанов микросхемы DD5, на их выходах появляются сигналы, соответствующие входным,
они поступают на входы дешифратора DD6. На выходе 5 дешифратора появляется логическая 1, которая и является
признаком приёма команды с числом импульсов, равным пяти.
Так происходит приём сигналов при отсутствии помех. Если же уровень
помех силён, число импульсов в пачке может отличаться от необходимого. В этом
случае сигналы на выходах каждого из сдвигающих регистров будут отличаться от
правильных. Предположим, что при приёме одной из пачек вместо пяти счётчик
насчитает шесть импульсов. После приёма двух пачек из пяти импульсов и одной из
шести – состояния выходов регистров DD3.1, DD4 и DD3.2 будут соответственно следующими: 011, 100, 111. На входы
элемента DD5.1 поступят две логические 1 и один
логический 0.
Поскольку выходной сигнал мажоритарного клапана соответствует
большинству сигналов на его входах, он выдаст на вход 1 дешифратора DD6 – логическую 1. Аналогично элемент DD5.2 выдаст логический 0, элемент DD5.3 – логическую 1. На выходе 5
дешифратора будет логическая 1, так же как и в случае приёма сигналов без
помех.
Таким образом, если в последовательности пачек импульсов,
поступающих на вход дешифратора команд, в любых трёх подряд идущих пачках две
имеют правильное число импульсов, на нужном выходе микросхемы DD6 будет постоянно поддерживаться
логическая 1.
Если не нажата ни одна из кнопок передатчика, на выходах 1 –
2 – 4 счётчика DD2 после
окончания пачки из восьми импульсов будет логический 0 и на всех используемых
выходах дешифратора DD6 также
логический 0.
В заключении проиллюстрируем трансформацию числовых импульсов
от пульта управления до импульсов дешифратора, управляющих электронными ключами
(таблица 1).

Таблица 1
– Соответствие выходных сигналов

Пульт управления

Дешифратор ЭЛБ

Кнопка

Число импульсов

Выходной
сигнал
логической 1

Выходной
сигнал
логического 0

SB1

1

вывод
  14 DD6

На всех остальных выводах выхода

SB2

2

вывод
  2 DD6

SB3

3

вывод
  15 DD6

SB4

4

вывод
  1 DD6

SB5

5

вывод
  6 DD6

SB6

6

вывод
  7 DD6

SB7

7

вывод
  4 DD6

Не нажата

8

–

На всех выводах выхода

file_name: Многоканальная.система.управления_Прутков.В.И_21.12.2021.doc

alt: МНОГОКАНАЛЬНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

alt: ЭЛБ работает с помощью управления от выносного пульта, с помощью которого при нажатии оператором необходимой клавиши происходит выработка пачек импульсов, служащих для передачи информации о…

alt: DD 1.3 на ключевой транзистор

alt: C 2 в состояние 1. В результате в паузе между пачками на выходе 10 элемента

intro: Предлагаемая разработка многоканальной системы управления позволяет осуществлять дистанционное управление множеством потребителей с использованием линии передачи сигнала, состоящей всего лишь из двух тонких проводов. Это позволяет значительно упростить процесс монтажа и обеспечить экономию цветных металлов, используемых в качестве проводников.

естествознание

group: Дисциплины

title: Многоканальная система управления


extracted_text:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 36»

Тема проекта: Петербург
– музей под открытым небом

 Автор проекта: Александр Беляков, обучающийся 7 А класса
                           МОУ «СОШ № 36» г. Магнитогорска
        Наставник
проекта: Арина Юрьевна Жигайлова,
                           учитель географии

г. Магнитогорск, 2019
Содержание
Аннотация наставника
Введение……………………………………………………………….стр.3
1.Теоретическая часть
1.1. География Санкт-Петербурга…………………………………...стр. 5
1.2. Краткая история города………………………………………….стр. 6
1.3. Историко-географическая характеристика архитектурных
памятников и сооружений Санкт-Петербурга………………………………………стр. 8
2.Практическая  часть
2.1. Создание наглядного пособия и фотоальбома…………………стр. 17
Заключение……………………………………………………………стр.17
Список  литературы…………………………………………………..стр.18

Аннотация наставника
Проект
«Петербург – музей под открытым небом» знакомит нас с объектами культурного наследия
удивительного и неповторимого города на Неве, в которых нашли отражение славные
события истории нашей страны. Проект носит межпредметный характер, так как в
нем рассматривается географическое положение города, основные памятники и
архитектурные сооружения, и их расположение на картосхеме Петербурга.
Тип
проекта: информационно-познавательный. Данная работа учит искать и использовать
информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с
помощью средств ИКТ. Выполнение проекта способствует развитию познавательных и
регулятивных универсальных действий, развивает творческие и коммуникативные
способности обучающихся.
Введение
Санкт-Петербург — город на Неве….Великий, суровый, строгий и в тоже
время невероятно интересный город с огромным количеством достопримечательностей
и исторических памятников – Санкт-Петербург. Как только его не называют! И
«Окном в Европу», и «Северной Венецией», и Северной Пальмирой, и колыбелью
революции, и городом на Неве… На крупнейший мегаполис мира приезжает посмотреть
множество путешественников. Главной заслугой такого пристального внимания стал
столичный статус – город считается настоящей жемчужиной архитектуры, Меккой
мирового туризма. В 1990
году Санкт-Петербург был зарегистрирован ЮНЕСКО как город-музей под открытым
небом.
Наука история тесно связана с географией: изучать географические
объекты, в частности город Санкт-Петербург, можно лишь тогда, когда знаешь их
происхождение,  историю исследования, интересные музейные экспонаты. В
настоящее время этот вопрос совершенно не интересует современную молодежь. Поэтому мне захотелось рассказать
своим сверстникам об удивительном музее под открытом небом – городе
Санкт-Петербурге.
Цель работы: выявить и описать архитектурные памятники и сооружения
Санкт-Петербурга, являющиеся достопримечательностями этого города.
Задачи проекта:
1.
Изучить картографические и иные источники
информации.
2.
Познакомиться с достопримечательностями
города.
3.
Подготовить презентацию по теме.
4.
Подготовить наглядное пособие – карту города
и фотоальбом .
Практическая ценность исследования: более пристальное знакомство с
краткой историей и памятниками культурной столицей нашей страны способствует
воспитанию патриотизма подрастающего поколения и бережного отношения к
культурному достоянию  нашей Родины. Данную работу можно использовать на уроках
географии, истории, классных часах, а также во внеурочной деятельности.

1.
Теоретическая часть
1.1.
География
Санкт-Петербурга
Располагается Санкт-Петербург в устье реки Нева, которая впадает в
Балтийское море. Именно поэтому здесь большое количество более мелких речушек,
озер, каналов – не зря вторая столица получила название «Северная Венеция».
Город считается самым «северным» во всем мире, где проживает более миллиона
людей. Ленинградская область самая крупная в стране – находится на
северо-западе и имеет площадь 83 908 кв. км. Это практически целая Австрия,
размеры которой едва достигают 84 тыс. кв. км. Географическое расположение
Санкт-Петербурга довольно необычное – по всей территории города разная высота
над уровнем моря, при этом она считается средней. Больше половины города
находится в низине, уровень которой чуть больше морского (на 1-3 метров).
Именно в Санкт-Петербурге находится начальная (нулевая) отметка по отсчету
глубин и высот. Площадь города – 1439 кв. км. Санкт-Петербург имеет координаты
59°57′00″ с. ш. 30°19′00″ в. д., его протяженность с
севера на юг составляет 32 км в КАД и за ее пределами – 52 км, а с северо-западной
части к юго-востоку – 90 км (за пределами КАД). Финский залив считается
географическим центром Санкт-Петербурга. Часовой пояс Санкт-Петербурга UTC + 3
часа – время аналогичное московскому (1).
Город разделен на 18 районов, среди которых: Василеостровский, Выборгский,
Кировский, Калининский, Красногвардейский, Московский, Курортный, Красносельский,
Петроградский, Невский, Петродворцовый, Приморский, Фрунзенский , Пушкинский, Центральный
, Кронштадтский, Колпинский (2) .

1.2.
Краткая история
города
В 15 веке невские земли вошли в состав Великого княжества Московского.
После военного противостояния со шведами в итоге последовало поражение – по
условиям Столбовского мира (1617 г.) территории переходили в руки
Ингерманландии. Спустя 83 года снова вспыхнула война, получившая название
Северная – длилась она более 20 лет. «Невские земли» были отвоеваны, что было
прописано в Ништадтском мирном договоре (заключен 30 августа 1721 г.). Заячий
остров стал первым местом, где было воздвигнуто здание в новом городе (в 1703
году) – славноизвестная всем Петропавловская крепость. Следующей стала
Кронштадт, главной задачей которой было стоять на страже и защищать морские
границы государства. Можно зафиксировать, что первым промышленным предприятием
нового города считалась Адмиралтейская верфь. 1712 год – поворотный для города
на Неве, ведь он обрел статус столицы Российской империи. Велась интенсивная
застройка – в том числе пригородных дворцов Петергофа, Екатерингофа,
Ораниенбаума. Вскоре в Санкт-Петербурге разместили Монетный двор (перевели из
Москвы), построили Смольный и Литейный, а также множество заводов и
промышленных объектов (шпалерный, пороховой, кожевенный, восковый, оружейный и
пр.). Известная Петербургская Академия наук была основана в 1725 году, спустя 3
года в столице начала выходить первая в русской истории газета –
«Санкт-Петербургские ведомости». Все так хорошо начиналось и такой
стремительный расцвет Северной столицы был омрачен наводнениями и пожарами.
Многие сооружения были изрядно повреждены, а некоторые – уничтожены. Немного
позже Санкт-Петербург начал славиться своими учебными заведениями: Смольный
институт благородных девиц;
Горное училище; Главное народное училище по подготовке учителей;
 Императорская Академия художеств и т.д.
1756 год стал важным для культуры страны – был создан первый театр
(Государственный). Уже тогда постепенно формировались архитектурные ансамбли
центральных районов города, продолжалась его активная застройка, заселение. С
1800 года велось активное строительство промышленных объектов города – он
становился крупным промышленным центром, важным транспортным узлом страны. 1815
– год, когда на воду был спущен первый отечественный пароход «Елизавета». Была
также возведена первая железная дорога по направлению к Царскому Селу (в 1836
году), далее ветви расширялись и достраивались. Первые трамваи начали ездить по
городу в 1907 году, хотя в других городах страны они уже давно использовались
(3).
Первая Мировая война, которая началась в 1914 году, заметно повлияла
на судьбу Санкт-Петербурга, как и на другие крупные города страны. В связи с
антинемецкими настроями и новым политическим укладом город был переименован в
Петроград. После революции в 1917 году с престола был свержен Николай II, что
стало также окончанием правления монархов. Власть перешла к большевикам – во
главе был Владимир Ленин. Образовалась Российская Советская Республика. С 5
марта 1918 года Петроград уже не считался столицей – с переездом большевиков в
Москву переместился и столичный статус. Название Ленинград было присвоено
городу после смерти вождя мирового пролетариата. Наравне с Москвой Ленинград
получил статус отдельной административной единицы в 1931 году. Тогда же был
открыт первый аэропорт Пулково. В 1935-37 годах был создан Генеральный план
города, в котором предусматривалось интенсивное расширение в южном направлении.
С началом Великой Отечественной войны враг взял город в осаду.
Ленинград был полностью отрезан от суши, в историю данное событие вошло как
блокада, которая длилась около 900 дней и ночей. Город не сдался, но ценой
больших потерь – в живых осталось 560 тыс. жителей (5).

1.3.Историко-географическая
характеристика архитектурных памятников и сооружений Санкт-Петербурга
Санкт-Петербург
называют культурной столицей России. И это вполне заслуженно. Именно в этом
городе сосредоточено самое большие количество музеев, парков и памятников
архитектуры. Рассмотрим некоторые из них более подробно.
Государственный
художественно-архитектурный дворцово-парковый музей-заповедник "Царское
Село". Дворцы и парки Царского
Села, воспетые А.С.Пушкиным, представляют единый архитектурно-художественный
комплекс, сложившийся в XVIII-XIX вв. В собрании Царскосельского музея-заповедника
хранятся уникальные коллекции живописи, фарфора, мебели, тканей и т.д. В
ансамбль Царскосельских дворцов и парков входят также Баболовский и Отдельный
парки.
Государственный
Эрмитаж. Эрмитаж – один из крупнейших
художественных музеев мира, экспозиция которого расположена в более, чем 350
залах. Эрмитаж занимает 5 зданий: Зимний дворец, Малый Эрмитаж, Большой
(Старый) Эрмитаж, Эрмитажный театр, Новый Эрмитаж. Главный вход в музей – парадный
Иорданский подъезд Зимнего дворца (с набережной Невы). Особое место занимают
парадные интерьеры дворца. В музее открыты экспозиции Отдела Античного мира,
Западно-европейского Отдела, Отдела Востока, Отдела первобытной культуры,
Отдела истории русской культуры, "Золотая кладовая", нумизматики. В
залах Эрмитажа регулярно экспонируются художественные собрания из крупнейших
музеев мира. Государственный Русский музей. Крупнейшее и наиболее полное в
стране собрание произведений национального изобразительного искусства.
Коллекция насчитывает около 400 000 экспонатов и охватывает все исторические
периоды и тенденции развития русского искусства, все его школы, виды и жанры за
1000 лет, с Х по ХХ век.
 Кунсткамера. Кунсткамера является старейшим государственным музеем
России. Он создан по указу императора Петра I в 1704 г. и послужил фундаментом
созданной несколько позже Санкт-Петербургской (а затем – Российской) Академии
Наук, ряда ее научных и музейных учреждений. Полное и официальное название
сегодня – Музей антропологии и этнографии (Кунсткамера) им. Петра Великого РАН.
Музей был создан с целью собирания и исследования раритетов, созданных природой
и руками человека. В настоящее время собрание Музея антропологии и этнографии
им. Петра Великого (Кунсткамера) Российской Академии Наук является одним из
наиболее полных и интересных в мире. Оно насчитывает более одного миллиона
экспонатов и отражает все многообразие культур народов Старого и Нового Света.
Одновременно музей всегда был и продолжает оставаться одним из крупнейших
исследовательских центров по изучению культурного наследия человека, продолжая
традиции великих русских этнографов и антропологов XVIII-XX вв.
  Этнографический
музей. Музей основан в 1901 г. как этнографический отдел Русского музея.
Российский этнографический музей располагает полумиллионным собранием
памятников традиционно-бытовой культуры, в том числе 150-тысячный массив
фотоиллюстративных этнографических источников, планомерно собранных многими
поколениями сотрудников почти за 100-летнюю историю музея. Музей располагает  уникальным
архивом рукописей и богатейшей библиотекой этнографической литературы.
  Всероссийский
музей А.С. Пушкина. Музей открыт к 150-летию
со дня рождения великого русского поэта. Его экспозиции развернуты в филиалах: Музей-квартира
А.С.Пушкина, Мемориальный музей-Лицей, Музей-дача А.С.Пушкина. Государственный
мемориальный музей А.В. Суворова. Музей расположен в специально построенном
здании. В собрании более 100 тысяч экспонатов: подлинные вещи, оружие и награды
великого полководца, боевые знамена, редкая коллекция портретов русских военных
деятелей и солдат.
Государственный
музей городской скульптуры. Музей охраняет и
реставрирует памятники городской скульптуры и мемориальные доски. В состав
музея входят: некрополи Александро-Невской лавры, Литераторские мостки Волкова
кладбища и экспозиция в Благовещенской церкви лавры, где во втором этаже
помещается отдел городской монументальной скульптуры. Большинство монументов
представлено в авторских моделях. При музее действует выставочный зал, в
котором проходят выставки современного искусства.
    Государственный
музей истории г. Санкт-Петербурга. В основу музея легли коллекции Музея
Старого Петербурга, созданного в 1907 г. oбществом архитекторов-художников.
Сегодня музеем развернуто несколько постоянных экспозиций, среди них
"История Петербурга-Петрограда 1703-1917" в Комендантском доме,
"История тюрьмы Трубецкого бастиона" – политическая тюрьма царской
России, Газодинамическая лаборатория, "Печатня" – мастерская
старинных видов графики.
   Государственный
Музей Истории Религии (Казанский собор). Музей
располагает ценными коллекциями предметов культа различных вероисповеданий,
произведений живописи и скульптуры, документов. Постоянно действующая
экспозиция включает отделы: "История русского православия",
"Русское церковное искусство", "История христианства на
Западе", "Мемориал М.И.Кутузова". В Казанском соборе проводятся
богослужения.
   Исторический
музей восковых фигур (Дворец Белосельских-Белозерских). Одно из наиболее
известных зданий Невского проспекта. Во дворце размещена коллекция Музея
восковых фигур, концертный зал и художественная галерея с временными
выставками. Музей воска содержит более 200 фигур, включая фигуры таких известных
в России людей как Сперанский, Керенский, Аракчеев, Кутузов, Достоевский,
Толстой, цари: Павел, Алексей, некоторые представители династии Романовых.
   Академия
художеств. Здание Академии художеств – одно из самых выдающихся
произведений русского зодчества XVIII века, глубокое по замыслу и по
оригинальности планового решения. В архитектурном пейзаже Университетской
набережной ему принадлежит очень важное место. Великолепный вид на здание
открывается с противоположного берега Невы – с набережной Красного Флота.
Построенное в 1764-1788 годах, оно является одним из первых в России
сооружений, созданных в архитектурных формах раннего классицизма (6).
 Храмы
и соборы. Спас на крови. Церковь Воскресения Христова – Спас на крови –
возведена на месте покушения на императора Александра II. Мозаичное убранство
храма – его главная художественная особенность. Здание построено с
использованием национальных традиций, применением богатого декора. Великолепные
работы выполнены по живописным оригиналам выдающихся художников: М.Нестерова,
В.Васнецова, А.Рябушкина. В отделке интерьеров храма использованы итальянские
разноцветные мраморы и русские самоцветы.
  Смольный
собор. Смольный собор, заложенный в 1748
году, был окончательно достроен архитектором В. П. Стасовым в 1835 году.
Архитектурный ансамбль Смольного монастыря состоит из собственно собора и
расположенных вокруг него каре двухэтажных жилых корпусов. Полностью проект
Смольного собора так и не был реализован. По замыслу Растрелли кульминационной
точкой всего ансамбля должна была стать колокольня над въездными воротами со
стороны города. Высота колокольни в проекте зодчего составляла 140 метров, что
на 18 метров выше шпиля Петропавловской крепости. Но даже в незавершенном виде
ансамбль производил неизгладимое впечатление на современников. Собор вызывал
восхищение уже при подходе к нему издалека. Обладая странным мистическим
свойством как бы «уходить» в землю при приближении к нему, он не утрачивал
своей величественности и грандиозности.
     Казанский
собор. Казанский собор начали строить в
1801 году по проекту Андрея Никифоровича Воронихина. К сожалению, полностью
проект собора осуществлен не был. В 1837 году, в 25-ю годовщину победы над
Наполеоном, перед Казанским собором были установлены памятники великим
полководцам М. И. Кутузову и М. Б. Барклаю-де-Толли. Выполненные по моделям
скульптора Орловского, они настолько органично вошли в архитектурный ансамбль
Казанского собора, что многим петербуржцам казались едва ли не сразу
включенными в первоначальный проект Воронихина. Исаакиевский собор. Интерьер
собора украшают более 500 произведений живописи, скульптуры и мозаики,
выполненных выдающимися мастерами: художниками К. Брюлловым, Ф.Бруни,
П.Басиным; ваятелями И.Витали, П.Клодтом, Н.Пиминовым. С колоннады собора, с
высоты 43 метра, открывается панорама центра Петербурга.                       Меншиковский
дворец. Дворец сподвижника Петра I А. Д. Меншикова на Васильевском острове
– одно из первых каменных жилых зданий Петербурга. Сравнительно хорошо
сохранившееся до нашего времени, это здание является ценнейшим памятником
гражданской архитектуры петровского времени. Постройка дворца была начата в
1710 году по проекту архитектора Д. Фонтана и продолжена архитектором Г.
Шеделем. Первоначально дворец состоял из основного корпуса на набережной и
флигелей, ограничивавших с севера, запада и востока небольшой двор, окруженный
открытой галереей на колоннах.   Несмотря на переделки и достройки,
Меншиковский дворец сохранил в основных чертах первоначальный облик; это
определяет его историко-художественное значение.
Шереметевский
дворец. Усадьба Шереметевых на Фонтанке, так
называемый Фонтанный дом, – замечательный памятник русского зодчества середины
XVIII столетия. В его создании приняли участие выдающиеся русские зодчие С. И.
Чевакинский и Ф. С. Аргунов – один из представителей высокоодаренной семьи
крепостных художников Аргуновых. Обширный участок на берегу Фонтанки, смежный с
Итальянским дворцом Екатерины I, был в 1712 году отведен фельдмаршалу Б. П.
Шереметеву. Здесь он построил небольшой деревянный дом. В конце 1730-х - начале
1740-х годов на его месте сооружен обширный каменный одноэтажный дворец на
невысоком цокольном этаже.
 Юсуповский
дворец. В здании сохранились предметы внутреннего убранства XVIII-XX вв. –
мебель, люстры, канделябры, камины. Роскошные интерьеры Большой ротонды, Синей
и Красной гостиных с великолепной плафонной живописью, Танцевального и
Белоколонного залов открыты для обозрения. Во дворце проводятся экскурсии:
"Юсуповский дворец – историко-художественный памятник XVIII-XX вв.";
"Жилые покои Юсуповского дворца"; "Григорий Распутин: страницы
жизни и смерти" (с показом восковых фигур Г.Распутина и кн. Ф.Юсупова).
Петропавловская
крепость. Это фортификационное сооружение 1-й
четверти XVIII в. На территории крепости расположены уникальные памятники:
Петропавловский собор, Ботный дом, Казематы Зотова бастиона, бывшая тюрьма
Трубецкого бастиона, Комендантный дом, Инженерный дом, Монетный двор.
Уникальную часть фонда составляют: архитектурная и художественная графика;
живопись; историко-бытовая коллекция; фотографии; фонд редкой книги.
Михайловский
замок. Дворец был построен для Павла I,
который прожил в новой резиденции-крепости лишь 40 дней – в ночь на 12 марта
1801 г. император был задушен в своей спальне группой царедворцев заговорщиков.
В 1823 г. в замке разместилось Военно-инженерное училище. Воспитанниками его
были Ф.М.Достоевский, Н.Н.Яблочков, И.М.Сеченов, Д.М.Карбышев. В замке
сохранился интерьер освященной в 1800 г. церкви с великолепным иконостасом и
прекрасными живописными работами, среди которых "Моление о чаше"
А.Иванова. Здесь устраиваются временные выставки.
 Мраморный
дворец. Дворец был построен для графа
Г.Орлова по велению Екатерины II. В апреле 1992 г. он стал филиалом Русского
музея. Во втором этаже Мраморного дворца экспонируются выставки из фондов
Русского музея. Третий этаж отведен под временные выставки. Перед входом во
дворец установлена знаменитая конная статуя императора Александра III работы
Паоло Трубецкого.
Строгановский
дворец. Это выдающийся памятник архитектуры
русского барокко, построен в 1752-1754 гг. по проекту Ф.Б.Растрелли. В
настоящее время осуществляется научная реставрация интерьеров дворца, частично
сохранивших первоначальную художественную отделку по проектам Ф.Б.Растрелли и
А.Н.Воронихина.
Летний
сад и Летний дворец-музей Петра I. В
Летнем саду собрана, в соответствии с пожеланиями Петра I, самая ранняя
коллекция западно-европейской (в основном итальянской) скульптуры XVII – XVIII
вв. в России. Летний дворец Петра I представляет собой памятник архитектуры
нач. XVIII в., который не перестраивался со времен Петра. Здесь находится ряд
мемориальных предметов Петра I. Сохранились дубовые панели и отделка изразцами
нач. XVIII в. Плафоны Летнего дворца относятся к числу первых в России образцов
живописи светского содержания на аллегорические сюжеты. На фасадах и в
интерьерах исключительный интерес представляют барельефы, выполненные в редкой
технике ручной намазки. В Кофейном и Чайном домиках проходят выставки-продажи
живописи, декоративно-прикладного искусства, сувениров.
   Государственный
художественно-архитектурный дворцово-парковый музей-заповедник
"Петергоф". Ансамбль дворцов и
парков Петергофа – памятник архитектуры и садово-паркового искусства
выдающегося значения, получивший всемирную известность как "столица
фонтанов"(всего в парках Петергофа 3 каскада и 144 фонтана). Он обладает
богатейшей коллекцией русского и западноевропейского изобразительного и
прикладного искусства XVIII-нач. XXв. В состав ансамбля входят Большой дворец,
дворец Коттедж, дворцы Марли и Монплезир, Екатерининский корпус, павильон
Эрмитаж. Не меньший интерес представляют и парки "Петергофа": Верхний
сад, Нижний парк, включающий Оранжерейный и Менажерейный сады, сады Венеры и
Бахуса. В комплекс петергофских ансамблей входят и пейзажные Английский,
Колонистский и Луговой парки и парк Александрия.     Государственный
художественно-архитектурный дворцово-парковый музей-заповедник
"Павловск". Павловский дворец-музей дает яркое представление о
развитии классицизма в русской архитектуре конца XVIII-начала XIX вв. В годы
Великой Отечественной войны дворец сильно пострадал от пожаров. Среди музейных
залов такие архитектурные шедевры, как Итальянский и Греческий залы, Ковровый
кабинет, залы Войны и Мира, Тронный зал, Картинная галерея, Кабинет-фонарик,
Библиотека Росси. Собрание античной скульптуры дворца – второе в России после
Эрмитажа. Значительны собрания полотен западноевропейских художников XVII-XVIII
вв., тканых ковров, украшений из бронзы, слоновой кости, ценных пород камня.
Государственный
художественно-архитектурный дворцово-парковый музей-заповедник
"Ораниенбаум". Дворцы и памятники
Ораниенбаума – архитектурный и историко-художественный музей-заповедник.
Ораниенбаум, единственный из знаменитых пригородов Петербурга, почти не
пострадал во время войны – город не был оккупирован. В музей-заповедник
Ораниенбаум входят три ансамбля: ансамбль Большого дворца, ансамбль Петерштадт
и ансамбль Собственной дачи.
Государственный
художественно-архитектурный дворцово-парковый музей-заповедник
"Пушкин". Пушкин – небольшой
город, расположенный к югу от Санкт-Петербурга. Здесь находилась главная летняя
резиденция императорской семьи, которая называлась Царское Село. Город был
назван Пушкиным в память 100-летия гибели выдающегося русского поэта, чья жизнь
была тесно связана с этими местами.  Одна из главных достопримечательностей
Царского Села – Екатерининский, или Большой, дворец.  В коллекцию дворца
входит много уникальных образцов декоративно-прикладного искусства – мебель,
фарфор, статуи, живописные полотна, а также личные вещи российских императоров
и членов их семей. Самым знаменитым помещением Екатерининского дворца является
Янтарная комната. Во время экскурсии по дворцу Вы узнаете о таинственной
истории ее исчезновения и увидите интерьеры, воссозданные на основе черно-белых
фотографий и флорентийских картин, служивших моделями для мозаичных полотен
Янтарной комнаты. Янтарные панели, выполненные из отполированных вручную
кусочков "солнечного камня" разных цветов и размеров, включают в себя
рамки, гирлянды, гербы, венки, монограммы и даже целые сцены из Библии. Важной
частью Царскосельского садово-паркового ансамбля является Екатерининский парк.
В его создании участвовали представители нескольких поколений талантливых
российских архитекторов, скульпторов и садовников. Значительное место в
композиции парка занимает Большой пруд, на берегах которого находятся Грот и
Адмиралтейство (7).

2.
Практическая часть
Результаты
работы я решил отобразить на картосхеме города Санкт-Петербурга, где условными
обозначениями отметил расположение объектов культурного наследия,  и в
фотоальбоме «Достопримечательности Санкт-Петербурга». Чтобы привлечь внимание
сверстников, я представил работу на классном часу, посвященному истории этого
удивительного города. По завершении  учащиеся поблагодарили меня за очень
познавательную экскурсию по историческим местам Петербурга.

Заключение
В начале проекта я поставил
перед собой цель - выявить и описать
архитектурные памятники и сооружения Санкт-Петербурга. Работа была
построена на основе анализа литературы, Интернет-ресурсов и телепередач.
Проанализировав
имеющиеся материалы, я пришел к следующему выводу: «Музей под открытым небом» - город, где почти
каждое здание или инженерное сооружение - памятник архитектуры, культуры,
искусства. Своеобразными музейными «стендами» являются улицы, площади,
проспекты и одетые в гранит берега рек и каналов. Санкт-Петербург раскинулся на
44-х островах, связанных между собой многочисленными мостами - деревянными,
каменными, чугунными, железобетонными, стальными. Они восхищают горожан и
гостей «Северной Венеции» разнообразием, изяществом, богатством декора и,
конечно же, талантом их творцов, создавших не просто инженерные сооружения, а
произведения искусства, органично вошедшие в архитектурные ансамбли набережных
Невы, Фонтанки, Мойки. Обилие старинных и новых храмов, всевозможных дворцов, а также парков,
скверов и удивительных мостов и мостиков, восхищают каждого гостя Санкт –
Петербурга.
Также результатом работы
стало создание наглядного пособия – картосхемы города  и фотоальбома
«Достопримечательности Санкт-Петербурга».

Список
литературы

1.
https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=17680
2. ftp://ftp.ispb.info/L/Visit-Petersburg/Музей%20под%20открытым%20небом.do
3. https://gas-forum.ru/about-the-city
4.www.peterburg.biz/muzey-mostov-pod-otkryityim-nebom.htm
5. worldofscience.ru › География мира
6. https://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_synonims/81800/музей
7. https://www.inyourpocket.com › Russia › Санкт-Петербург

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ИП  Беляков.docx

alt: Содержание Аннотация наставника

alt: Теоретическая часть 1.1.

alt: Санкт-Петербургской (а затем –

alt: М. И. Кутузову и М. Б. Барклаю-де-Толли

alt: Александра III работы Паоло Трубецкого

alt: Во время экскурсии по дворцу Вы узнаете о таинственной истории ее исчезновения и увидите интерьеры, воссозданные на основе черно-белых фотографий и флорентийских картин, служивших моделями…

alt: Список литературы 1. https://www

title: Индивидуальный проект по географии на тему "Петербург – музей под открытым небом"