extracted_text:
Тема 1.7. Методы защиты
информации. Локальные и глобальные сети ЭВМ

1.1.1.
Основы и  методы
защиты информации

Информация
является изначально слабозащищенным ресурсом и поэтому представляется
чрезвычайно важным принимать повышенные меры ее защиты. Защита
информации являлась проблемой на разных этапах развития человечества. Бурное
развитие информационных технологий сделали эту проблему особенно актуальной и
острой.
Одна
из тенденций, характеризующая развитие современных информационных технологий, –
рост числа компьютерных преступлений и связанных с ними материальных потерь.
Сегодня появилась новая современная технология – технология защиты
информации в компьютерных информационных системах и в сетях передачи
данных.
Среди
причин активизации компьютерных преступлений отмечают:
-
переход от
традиционной «бумажной» технологии хранения и передачи сведений на электронную
и недостаточное при этом развитие технологии защиты информации;
-
объединение
вычислительных систем, создание глобальных сетей и расширение доступа к
информационным ресурсам;
-
увеличение
сложности программных средств и связанное с этим уменьшение их надежности и увеличение
числа уязвимых мест.
Под угрозой
безопасности информации понимается действие или событие, которое может
привести к разрушению, искажению или несанкционированному использованию
информационных ресурсов, включая хранимую, передаваемую и обрабатываемую
информацию, а также программные и аппаратные средства.
Среди основных угроз
безопасности информации можно выделить:
-
раскрытие
конфиденциальности информации (несанкционированный доступ к базам данных,
прослушивание каналов и т.д.);
-
компрометация информации
(например, несанкционированные изменения базы данных и т.п.);
-
несанкционированное
использование информационных ресурсов ;
-
несанкционированный
обмен информацией и т.д.
Наиболее
распространенными путями несанкционированного доступа к информации, являются:
-
перехват
электронных излучений;
-
применение
подслушивающих устройств;
-
хищение носителей
информации и документальных отходов;
-
чтение остаточной
информации в памяти системы после выполнения санкционированных запросов;
-
копирование
носителей информации с преодолением мер защиты;
-
маскировка под
зарегистрированного пользователя;
-
использование
программных ловушек;
-
незаконное
подключение к аппаратуре и линиям связи;
-
злоумышленный
вывод из строя механизмов защиты;
-
внедрение и
использование компьютерных вирусов и т.д..
Для решения проблемы
защиты информации основными средствами защиты информации принято
считать:
1.
Технические
средства –
реализуются в виде электрических, электромеханических, электронных устройств.
Всю совокупность технических средств принято делить на:
-
аппаратные – устройства, встраиваемые непосредственно в
аппаратуру, или устройства, которые сопрягаются с аппаратурой систем обработки
данных по стандартному интерфейсу (схемы контроля информации по четности, схемы
защиты полей памяти по ключу, специальные регистры);
-
физические – реализуются в виде автономных устройств и систем
(электронно-механическое оборудование охранной сигнализации и наблюдения и
т.п.);
2.
Программные
средства –
программы, специально предназначенные для выполнения функций, связанных с
защитой информации.
3.
Организационные
средства –
организационно-правовые мероприятия, осуществляемые в процессе создания и
эксплуатации систем обработки данных для обеспечения защиты информации.
4.
Законодательные
средства –
законодательные акты страны, которыми регламентируются правила использования и
обработки информации ограниченного доступа и устанавливаются меры
ответственности за нарушение этих правил.
Однако эти способы не
обеспечивают надежной защиты информации, поэтому рекомендуется использовать дополнительные
способы защиты информации.
Управление доступом, включающее следующие функции
защиты:
-
идентификацию
пользователя
(присвоение персонального имени, кода, пароля и опознание пользователя по
предъявленному идентификатору);
-
проверку
полномочий, соответствие
дня недели, времени суток, запрашиваемых ресурсов и процедур установленному
регламенту;;
-
разрешение и
создание условий работы в пределах установленного регламента;
-
регистрацию
обращений к защищаемым ресурсам;
-
реагирование (задержка работ, отказ, отключение,
сигнализация) при попытках несанкционированных действий.
Маскировка – способ защиты информации в
системах обработки данных путем ее криптографического шифрования. При передаче
информации по линиям связи большой протяженности криптографическое закрытие
является единственным способом ее надежной защиты.
Механизм цифровой подписи, основывающийся на алгоритмах шифрования
и включающий две процедуры: формирование подписи отправителя и ее распознавание
(верификацию) получателем и др.

1.1.2.
Резервирование файлов

Одним из методов защиты информации является резервирование файлов.
При
работе с файлами на МД может произойти порча или потеря информации по различным
причинам: физическая порча МД, неправильная корректировка файлов, случайное
уничтожение информации и т.д.
Резервированием файлов называется создание их копий на машинных
носителях информации и систематическое их обновление в случае изменения
резервируемых файлов.
Различают несколько способов резервирования файлов:
-
Простое
копирование одного или нескольких файлов (или файловой структуры, т.е. папок
с входящими в них файлами) на таком же или другом носителе информации
(например, на диске, стримере). В этом случае резервные копии занимают столько
же места , сколько и исходные файлы. Копия может быть использована в дальнейшем
без каких-либо преобразований.
-
Резервирование
файлов,
т.е. сохранение файлов на другом носителе информации в одном файле. В
дальнейшем для использования этих файлов их предварительно необходимо извлечь
из этого файла (такой процесс называется восстановлением файлов). Для
резервирования и восстановления файлов применяют специальные утилиты.
-
Архивное
копирование файлов, когда при переносе программ или данных с одного носителя информации на другой
используют упаковку данных, т.е. сжатие, уплотнение информации.
Сжатие (упаковка) информации – это процесс преобразования
информации, хранящейся в файле, к виду, при котором уменьшается избыточность в
ее представлении и соответственно требуется меньший объем памяти для хранения.
Целью сжатия файлов обычно является не только
обеспечение более компактного размещения  информации на диске, но и сокращение
времени и соответственно стоимости передачи информации по каналам связи в
компьютерных сетях, упрощение переноса группы файлов с одного ПК на другой,
сокращение времени копирования файлов.
Для архивации и упаковки файлов предназначен
специальный вид сервисных программ – архиваторы.
Программа, осуществляющая сжатие и упаковку данных,
называется архиватором. Все архиваторы позволяют осуществлять упаковку и
распаковку файлов любого типа, простейшие операции с архивом: просмотр,
обновление, удаление и добавление файлов в архив.
Архивный файл – это специальным образом организованный файл, содержащий в
себе один или несколько файлов в сжатом (или несжатом) виде, из которого в
случае необходимости их можно извлечь в первоначальном виде. Кроме того,
архивный файл содержит и служебную информацию: оглавление имен файлов,
информацию о размерах файлов, дате их создания, специальный код циклического
контроля файлов для проверки целостности архива и т.д.
Степень сжатия файлов зависит от используемой
программы, метода сжатия и типа исходного файла. В зависимости от
реализованного способа уплотнения информации одни программы лучше архивируют
текстовые файлы, другие – графические и т. д. При добавлении файлов в архив,
как правило, указывается, на сколько процентов его удалось сжать при помещении
в архив. Существуют методы, позволяющие уменьшить объем дискового пространства,
занимаемого файлами, на 30-50 %.
При выборе программ – архиваторов ориентируются чаще
всего на скорость работы программы, удобство, коэффициент сжатия информации.
Наиболее популярными являются следующие программы -
архиваторы: ARJ, WINZIP, WINRAR
и др.
Грубых ошибок при работе архиваторов не отмечено.
Большинство программ имеют сходные возможности архивирования, изучив которые,
можно легко создать архив.
Большие по объему архивные файлы могут быть размещены
на нескольких дисках (томах). Такие архивы называются многотомными.
Программы – архиваторы позволяют создавать и такие
архивы, для извлечения из которых содержащихся в них файлов не требуются
какие-либо программы, т.к. сами архивные файлы могут содержать программу
распаковки. Такие архивные файлы называются самораспаковывающимися.

1.1.3.
Компьютерные
вирусы и антивирусные средства

Компьютерным вирусом
называется специально написанная программа, способная самопроизвольно
присоединяться к другим программам, создавать свои копии и внедрять их в файлы,
системные области компьютера и в вычислительные  сети с целью нарушения работы
программ, порчи файлов и каталогов, создания всевозможных помех в работе на ПК.
Количество новых
программных вирусов постоянно растет. Основными путями проникновения вирусов
являются съемные диски (гибкие и лазерные), а также компьютерные сети.
Заражение жесткого диска может произойти при загрузке дискеты, содержащей
вирус.
Основные признаки
проявления вирусов (правда, не всегда это вирус, могут быть и другие причины):
-
медленная работа
компьютера;
-
невозможность
загрузки операционной системы;
-
исчезновение или
искажение файлов и каталогов;
-
изменение
размеров файлов;
-
неожиданное
значительное увеличение количества файлов на МД;
-
существенное
уменьшение размера свободной оперативной памяти;
-
частые зависания
и сбои в работе компьютера;
-
прекращение работы или
неправильная работа ранее успешно функционировавших программ.

Основные
виды вирусов

Существуют различные
классификации вирусов.
В зависимости от среды
обитания различают:
-
Сетевые вирусы -
распространяются по различным компьютерным сетям. В частности сетевые вирусы
распространяются, используя возможности электронной почты.
-
Файловые вирусы –
используют особенности файловой организации системы. Такие вирусы внедряются
главным образом в файлы с расширением .com, .exe. Файловые вирусы заражают
файлы, внедряясь в начало, в конец или в середину файла. Некоторые вирусы
вместо исходного содержимого файла записывают свой код. Такие файлы уже не
могут быть использованы по своему прямому назначению. Некоторые вирусы
«присваивают» имя заражаемого файла, а тому дают новое имя. Тогда при запуске
«зараженного» файла сначала отработает вирус, а потом сам файл (это делается
для того, чтобы скрыть факт работы вируса).
-
Загрузочные вирусы – внедряются в
загрузочный сектор диска (Boot-сектор) или в сектор, содержащий программу
загрузки системного диска.
-
Макровирусы – это
файловые вирусы, использующие особенности файлов документов, созданных
популярными редакторами или табличными процессорами.
По способу заражения различают:
-
Резидентные
вирусы – при заражении ПК оставляет в оперативной памяти свою резидентную
часть, которая потом перехватывает обращение операционной системы к объектам
заражения (файлам, загрузочным секторам дисков и т.л.) и внедряются в них.
Резидентные вирусы находятся в оперативной памяти и являются активными вплоть
до выключения или перезагрузки ПК.
-
Нерезидентные
вирусы – не заражают память ПК и являются активными ограниченное время.
По особенностям
алгоритма:
-
Паразитические
вирусы – изменяют содержимое файлов и секторов диска и могут быть легко
обнаружены и уничтожены;
-
Вирусы-репликаторы,
называемые червями – распространяются по компьютерным сетям, вычисляют адреса
сетевых компьютеров и записывают по этим адресам свои копии;
-
Вирусы-невидимки,
называемые стелс-вирусами – очень трудно обнаружить и обезвредить, т.к. они
перехватывают обращение операционной системы к пораженным файлам и подставляют
вместо своего тела незараженные участки диска;
-
Вирусы-мутанты –
содержат алгоритмы шифровки-расшифровки, благодаря которым копии одного и того
же вируса не имеют ни одной повторяющейся цепочки байтов;
-
Квазивирусы
(троянские программы) – маскируясь под полезную программу, разрушают
загрузочный сектор и файловую систему дисков.
Для
обнаружения, удаления и защиты от компьютерных вирусов создаются специальные
антивирусные программы. Все антивирусные программы делятся на следующие виды:
Программы-детекторы – осуществляют поиск характерной для
конкретного вируса последовательности байтов (сигнатуры вируса) в оперативной
памяти и в файлах и при обнаружении выдают об этом сообщения. Такие программы
находят те вирусы, которые известны разработчикам программ-антивирусов;
Программы-доктора или фаги, программы-вакцины –
не только находят зараженные файлы, но и «лечат» их, т.е. удаляют из файлов
тело программы-вируса, возвращая файлы в исходное состояние. Программы-полифаги
уничтожают большое количество вирусов. К таким программам относятся Aidstest, Scan, Norton Antivirus, Doctor Web. Версии их постоянно обновляются, т.к. эти антивирусные
программы быстро устаревают.
Программы-ревизоры – запоминают исходное состояние
программ, каталогов и системных областей диска, когда ПК не заражен вирусом, а
затем периодически (или по желанию пользователя) сравнивают текущее состояние с
исходным. Примером такой программы является программа Adinf фирмы «Диалог-наука». Эти программы относятся к самым
надежным средствам защиты от вируса;
Программы-«сторожа» или фильтры – представляют
собой небольшие резидентные программы, предназначенные для обнаружения
подозрительных действий при работе ПК, характерных для вирусов. Они способны
обнаружить вирус на самой ранней стадии его существования до размножения, но
эти программы не «лечат» файлы и диски (для этого существуют другие программы,
например, фаги). Примером таких программ является программа Vsafe.
Программы-вакцины или иммунизаторы –
предотвращают заражение файлов, причем, вакцина возможна только от известных
вирусов. Программа-вакцина модифицирует программу или диск таким образом, чтобы
это не отразилось на их работе, а вирус будет воспринимать эти объекты
зараженными и поэтому не будет внедряться. Такие программы имеют ограниченное
применение.
Основные меры по защите
от компьютерных вирусов.
-
регулярное
обновление версий программ-антивирусов;
-
обязательная
проверка перед работой дискет с информацией, записанной на других ПК;
-
использование
антивирусных программ для входного контроля всех исполняемых файлов, получаемых
из компьютерных сетей;
-
установка защиты
от записи на дискеты при работе с ними на других компьютерах, если не нужно
производить запись;
-
проверка файлов
после их разархивации на жестком диске при переносе на свой ПК архивированных
файлов;
-
периодическая
проверка на наличие вирусов жестких дисков ПК (запуская антивирусные программы
с защищенной от записи системной дискеты);
-
создание
архивных копий ценной информации на дискетах и др.

1.1.4.
Возникновение и
назначение компьютерных сетей

Современное производство
требует высоких скоростей обработки информации, удобных форм ее хранения и
передачи. Для решения задач управления становятся важными и актуальными не
только скорость и удобство обмена информацией, а также возможность тесного взаимодействия
всех участвующих в процессе выработки управленческих решений.
В эпоху использования ЭВМ
с пакетной обработкой информации в основном использовались компьютеры, на
которых можно было решать почти все классы задач. При этом господствовал
принцип централизованной обработки данных.

Рис. 29. Система
централизованной обработки данных

Принцип централизованной
обработки данных не отвечал требованиям к надежности процесса обработки,
затруднял развитие систем. Кратковременный выход из строя центральной ЭВМ
нарушал функционирование системы в целом.
Появление малых ЭВМ,
микро ЭВМ и ПЭВМ способствовало появлению нового подхода к организации систем
обработки информации. Возникло логически обоснованное требование перехода от
использования отдельных ЭВМ в системах централизованной обработки данных к
другой системе обработки данных. И в конце 70-х годов возникла тенденция
распределенной обработки данных.
Распределенная
обработка данных –
обработка данных, выполняемая на независимых, но
связанных между собой компьютерах, представляющих распределенную систему.

Рис. 30. Система распределенной обработки данных
Для реализации
распределенной обработки данных (РОД) были созданы многомашинные ассоциации,
структура которых разрабатывается по одному из следующих направлений:
¨
многомашинные
вычислительные комплексы (МВК). Многомашинный вычислительный комплекс –
группа установленных рядом вычислительных машин, объединенных с помощью
специальных средств сопряжения и выполняющих совместно единый
информационно-вычислительный процесс.
¨
компьютерные
(вычислительные) сети - высшая форма многомашинных ассоциаций.
Компьютерная
(вычислительная) сеть
– совокупность компьютеров и терминалов, соединенных с помощью каналов связи в
единую систему, удовлетворяющую требованиям распределенной обработки данных.
В
настоящее время создание вычислительных сетей становится наиболее важным
применением компьютеров:
¨
объединение
компьютеров  в сеть позволяет совместно использовать дорогостоящее оборудование
- магнитные диски большой емкости, принтеры, основную память, иметь общие
программные средства и данные.
¨
глобальные сети
предоставляют возможность использовать аппаратные ресурсы удаленных
компьютеров.
¨
глобальные сети
полностью изменили процесс распространения и восприятия информации, сделали
обмен информацией через электронную почту самой распространенной услугой сети,
а основным ресурсом - информацию.
¨
глобальные сети
обеспечивают единое информационное пространство для миллионов пользователей
ЭВМ.
Основным назначением
компьютерной сети
является обеспечение простого, удобного и надежного доступа пользователя к
распределенным общесетевым ресурсам и организация их коллективного
использования при надежной защите от несанкционированного доступа, а также
обеспечение удобных и надежных средств передачи данных между пользователями
сети.
Существует множество
задач, нуждающихся в централизованных общих данных, удаленном доступе к базам
данных, передаче данных на расстояние и их распределенной обработке. Примерами
являются банковские и другие финансовые структуры; коммерческие системы,
отражающие состояние рынка ("спрос-предложение"); налоговые службы;
системы резервирования авиабилетов; системы социального обеспечения и т.д.
Отличия компьютерных сетей от многомашинных
вычислительных комплексов.
¨
Размерность. В состав многомашинного
вычислительного комплекса входят обычно две-три  ЭВМ, расположенные
преимущественно в одном помещении. Вычислительная сеть может состоять из
десятков и сотен ЭВМ, расположенных на расстоянии друг от друга от нескольких
метров до сотен и тысяч километров.
¨
Разделение
функций между ЭВМ.
Если в многомашинном вычислительном комплексе функции обработки, передачи
данных и управления системой могут быть реализованы в одной ЭВМ, то в
вычислительных сетях эти функции распределены между различными ЭВМ.
¨
Необходимость
решения в сети задачи маршрутизации сообщений. Сообщение от одной ЭВМ к
другой в сети может быть передано по различным маршрутам в зависимости от
состояния каналов связи, соединяющих ЭВМ друг с другом.
Элементами многомашинной
ассоциации являются:
Абоненты сети - объекты, генерирующие или
потребляющие информацию в сети.
Абонентами сети могут
быть отдельные ЭВМ, комплексы ЭВМ, терминалы, промышленные роботы, станки с
числовым программным управлением и т.д. Любой абонент сети подключается к
станции.
Станция - аппаратура, которая выполняет
функции, связанные с передачей и приемом информации.
Совокупность абонента и
станции принято называть абонентской системой.
Для организации
взаимодействия абонентов необходима физическая передающая среда.
Физическая передающая
среда - линии связи
или пространство, в котором распространяются электрические сигналы, и
аппаратура передачи данных.
На базе физической
передающей среды строится коммуникационная сеть, которая
обеспечивает передачу информации между абонентскими системами.
Любая компьютерная сеть -
это совокупность абонентских систем и коммуникационной сети.

1.1.5.
Классификация
компьютерных сетей

Компьютерные сети можно классифицировать
по ряду признаков.
В зависимости от
территориального расположения абонентских систем вычислительные сети можно
разделить на три основных класса.
·
Локальные сети (LAN – Local Area Network) связывают
абонентов одного или нескольких близлежащих зданий одного предприятия,
учреждения. Расстояние между ЭВМ в локальной сети небольшие - до 10 км, а при
использовании радиоканалов связи - до 20 км. К классу локальных вычислительных
сетей относятся сети отдельных предприятий, фирм, банков, офисов и т.д.
·
Региональные
сети (MAN – Metropolitan Area Network) объединяют пользователей города , региона, отдельной
небольшой страны. Расстояние между абонентами региональной вычислительной сети
- десятки-сотни километров.
·
Глобальные
сети (WAN – Wide Area Network) объединяют пользователей, расположенных по всему
миру. Взаимодействие между абонентами такой сети может осуществляться на базе
телефонных линий связи, радиосвязи и систем спутниковой связи.
Объединение глобальных,
региональных и локальных сетей позволяет создавать многосетевые иерархии.
Они обеспечивают мощные, экономически целесообразные средства обработки
огромных информационных массивов и доступ к неограниченным информационным
ресурсам.

Рис. 31. Иерархия компьютерных сетей

1.1.6.
Характеристики
коммуникационной сети

Для оценки качества
коммуникационной сети можно использовать следующие характеристики:
¨
Скорость
передачи данных
по каналу связи, которая измеряется количеством битов информации, передаваемой
в секунду. Часто используется единица измерения скорости - бод. Бод - число
изменений состояния среды передачи в секунду.
¨
Т.к. каждое
изменение состояния может соответствовать нескольким битам данных, то реальная
скорость в битах в секунду может превышать скорость в бодах.
¨
Пропускная
способность канала связи - количество знаков, передаваемых по каналу за единицу времени
- секунду.
¨
Достоверность
передачи информации - отношение количества ошибочно переданных знаков к общему числу
переданных знаков. Единица измерения достоверности: количество ошибок на знак -
ошибок/знак. Для вычислительных сетей этот показатель должен лежать в пределах:
одна ошибка на миллион или на десять миллионов переданных знаков.
¨
Надежность каналов связи и модемов определяется
либо долей времени исправного состояния в общем времени работы, либо средним
временем безотказной работы. Единица измерения надежности: среднее время
безотказной работы - час. Для вычислительных сетей среднее время безотказной
работы должно быть достаточно большим и составлять, как минимум, несколько
тысяч часов.

1.1.7.
Сетевое
программное обеспечение

Функциональные
возможности сети определяются теми услугами, которые она предоставляет
пользователю. Для реализации каждой из услуг сети и доступа пользователя к этой
услуге разрабатывается программное обеспечение.
Программное обеспечение,
предназначенное для работы в сети, должно быть ориентированным на одновременное
использование многими пользователями. В настоящее время получили
распространение две основные концепции построения такого программного
обеспечения.
1.     Файл-сервер. В этой концепции сетевое
программное обеспечение ориентировано на предоставление многим пользователям
ресурсов некоторого общедоступного главного компьютера сети, называемого файловым
сервером. Сервер – компьютер, подключенный к сети и
обеспечивающий ее пользователей определенными услугами. Это название он получил
потому, что основным ресурсом главного компьютера являются файлы. Это могут
быть файлы, содержащие программные модули или данные. Очевидно, емкость дисков
файлового сервера должна быть больше, чем на обычном компьютере, т.к. он
используется многими компьютерами. В сети может быть несколько файловых
серверов.
Файловый сервер работает
под управлением специальной операционной системы, которая обеспечивает
одновременный доступ пользователей сети к расположенным на нем данным.
Сетевое программное
обеспечение, управляющее ресурсами файлового сервера и предоставляющее к ним
доступ многим пользователям сети, называется сетевой операционной системой.
Рабочая станция – персональный компьютер,
подключенный к сети? через который пользователь получает доступ к ее ресурсам.
Основная часть сетевой
операционной системы размещается  на файловом сервере; на рабочих станциях
устанавливается только небольшая оболочка, выполняющая роль интерфейса между
программами, обращающимися за ресурсом, и файловым сервером. Вся обработка
данных, даже если они являются общим ресурсом и хранятся на файловом сервере,
производится на компьютере пользователя. Очевидно, что для этого файлы, в
которых хранятся данные, должны быть перемещены на компьютер пользователя.
2.     Архитектура "клиент-сервер". В этой концепции программное
обеспечение ориентировано не только на коллективное использование ресурсов, но
и на их обработку в месте размещения ресурса по запросу пользователей.
Программные системы архитектуры клиент-сервер состоят из двух частей:
программного обеспечения сервера и программного обеспечения
пользователя-клиента. Работа этих систем организуется следующим образом:
программы-клиенты выполняются на компьютере пользователя и посылают запросы к
программе-серверу, которая работает на компьютере общего доступа. Основная
обработка данных производится мощным сервером, а на компьютер пользователя
посылаются только результаты выполнения запроса.
В приложениях глобальных сетей
архитектура клиент-сервер является основной. Широко известны Web-серверы, обеспечивающие хранение и
обработку гипертекстовых страниц, серверы электронной почты и др. Программы
клиентов этих служб позволяют сформулировать запрос на получение услуги со
стороны таких серверов и принять от них ответ.

1.1.8.
Локальные
вычислительные сети

Основное назначение любой
компьютерной сети - предоставление информационных и вычислительных ресурсов
подключенным к ней пользователям.
С этой точки зрения
локальную вычислительную сеть (ЛВС) можно рассматривать как совокупность
серверов и рабочих станций
Серверы могут осуществлять хранение данных,
управление базами данных, удаленную обработку заданий, печать заданий и ряд
других функций. Сервер – источник ресурсов сети.
Рабочая станция сети функционирует как в сетевом, так и в локальном
режиме. Она оснащена собственной операционной системой (MS DOS, Windows
и т.д.), обеспечивает пользователя всеми необходимыми инструментами для решения
прикладных задач.
Как уже отмечалось выше,
файл-сервер хранит данные пользователей сети и обеспечивает им доступ к этим
данным. Файл-сервер выполняет следующие функции: хранение данных, архивирование
данных, синхронизацию изменений  данных различными пользователями, передачу
данных.
Компьютерные сети
реализуют распределенную обработку данных: обработка данных в этом
случае распределена между двумя объектами - клиентом и сервером.
Архитектура клиент-сервер
может использоваться в одноранговых  локальных вычислительных сетях и в сетях с
выделенным сервером.
Одноранговая сеть. В такой сети нет единого центра
управления взаимодействием рабочих станций и нет единого устройства хранения
данных. Сетевая операционная система распределена по всем рабочим станциям.
Каждая станция может выполнять функции как клиента, так и сервера. Она может
обслуживать запросы от других рабочих станций и направлять свои запросы на
обслуживание в сеть.
Пользователю доступны все
устройства, подключенные к другим станциям (диски, принтеры).
Достоинства одноранговых
сетей:
¨
низкая стоимость;
¨
высокая
надежность.
Недостатки одноранговых
сетей:
¨
зависимость эффективности работы
сети от количества станций;
¨
сложность
управления сетью;
¨
сложность
обеспечения защиты информации;
¨
трудности
обновления и изменения программного обеспечения станций.

Сеть с выделенным
сервером. В сети с
выделенным сервером один из компьютеров (его обычно называют сервером сети)
выполняет функции хранения данных, предназначенных для использования всеми
рабочими станциями, управления взаимодействием между рабочими станциями и ряд
сервисных функций. В сетях с централизованным управлением существует
возможность обмена информацией между рабочими станциями, минуя файл-сервер.
Достоинства сети с
выделенным сервером:
¨
надежная система
защиты информации;
¨
высокое быстродействие;
¨
отсутствие
ограничений на число рабочих станций;
¨
простота
управления по сравнению с одноранговыми сетями.
¨
Недостатки сети:
¨
высокая стоимость
из-за выделения одного компьютера под сервер;
¨
зависимость
быстродействия и надежности сети от сервера;
¨
меньшая гибкость
по сравнению с одноранговой сетью.
Сети с выделенным
сервером являются наиболее распространенными у пользователей компьютерных
сетей.

Основные топологии ЛВС

Вычислительные машины,
входящие в состав ЛВС, могут быть расположены на территории, где создается
вычислительная сеть случайным образом. Однако для способа обращения к
передающей среде и методов управления сетью небезразлично, как расположены
абонентские ЭВМ.
Топология ЛВС – это усредненная геометрическая
схема соединений узлов сети.
Любую компьютерную сеть можно рассматривать как
совокупность узлов.
Узел – любое устройство, непосредственно
подключенной к передающей среде
Топологии могут быть разными, но типичными являются:
кольцевая, шинная и звездообразная.
Кольцевая топология предусматривает соединение узлов
сети замкнутой кривой – кабелем передающей среды. Информация по кольцу
передается от узла к узлу. Кольцевая топология идеальна для сетей, занимающих
сравнительно небольшое пространство. В ней отсутствует центральный узел, что повышает
надежность сети. Но последовательное соединение узлов сети снижает ее
быстродействие, а выход из строя одного из узлов нарушает целостность кольца,
т.е. требуются специальные меры для сохранения тракта передачи информации.

Рис. 32. Сеть кольцевой топологии

В шинной топологии
данные от передающего узла сети распространяются по шине в обе стороны.
Информация поступает на все узлы, принимает сообщение лишь тот узел, кому она
адресована. Дисциплина обслуживания параллельная, что обеспечивает высокое
быстродействие сети. Сеть легко наращивать и конфигурировать. Это наиболее
распространенная в настоящее время топология.

Рис. 33. Сеть шинной топологии

В звездообразной топологии вся информация
передается через центральный узел, который ретранслирует, переключает и
маршрутизирует информационные потоки в сети. Такая топология значительно
упрощает взаимодействие узлов друг с другом, позволяет использовать более
простые сетевые адаптеры. Но работоспособность такой сети целиком зависит от
центрального узла.

Рис. 34. Сеть звездообразной топологии

Созданная на определенном
этапе развития  системы локальная вычислительная сеть с течением времени
перестает удовлетворять потребности всех пользователей, и тогда встает проблема
расширения ее функциональных возможностей. Может возникнуть необходимость
объединения внутри фирмы различных локальных вычислительных сетей, появившихся
в различных ее отделах и филиалах  в разное время, хотя бы для организации
обмена данными с другими системами. Проблема расширения конфигурации сети может
быть решена как в пределах ограниченного пространства, так и с выходом во
внешнюю среду.
Стремление получить выход
на определенные информационные ресурсы может потребовать подключения локальных
вычислительных сетей к сетям более высокого уровня.
В самом простом варианте
объединение локальных вычислительных сетей необходимо для расширения сети в
целом, но технические возможности существующей сети исчерпаны, новых абонентов
подключить к ней нельзя. Можно только создать еще одну ЛВС и объединить ее с
уже существующей.

1.1.9.
Глобальная сеть
Интернет

Интернет (Internet) представляет собой глобальную
компьютерную сеть. Само ее название означает "между сетей". Это сеть,
объединяющая отдельные сети.
Интернет обеспечивает
обмен информацией между всеми компьютерами, которые входят в сети. Тип
компьютера и используемая им операционная система  значения не имеют.
Соединение сетей обладает громадными возможностями.
Основные ячейки Интернет
– локальные вычислительные сети. Если некоторая локальная вычислительная сеть
непосредственно подключена к  Интернет, то каждая рабочая станция такой сети
также может подключаться к Интернет. Существуют также компьютеры,
самостоятельно подключенные к Интернет. Они называются хост-компьютерами.
Каждый подключенный к сети компьютер имеет свой адрес, по которому его может
найти абонент из любой точки света.
Важной особенностью
Интернет является то, что она, объединяя различные сети, не создает при этом
никакой иерархии – все компьютеры, подключенные к сети равноправны. Для
иллюстрации возможной структуры некоторого участка сети Интернет на рис.35
приведена схема соединения различных сетей.

Рис. 35. Подключение
различных сетей к Интернет.

1.1.9.1. Система адресации в Интернет

Интернет самостоятельно
осуществляет передачу данных. К адресам станций предъявляются специальные
требования. Адрес должен иметь формат, позволяющий вести его обработку
автоматически, и должен нести некоторую информацию о своем владельце.
С этой целью для каждого
компьютера устанавливаются два адреса: цифровой IP-адрес (IP – Internetwork Protocol – межсетевой протокол) и доменный
адрес.
Оба эти адреса могут
применяться равноценно. Цифровой адрес удобен для обработки на компьютере, а
доменный адрес – для восприятия пользователем.
Цифровой адрес имеет длину 32 бита и содержит
полную информацию, необходимую для идентификации компьютера. Он разделяется на
4 блока по 8 бит: два блока определяют адрес в сети, а два другие – адрес
компьютера внутри этой сети. Цифровой адрес (IP-адрес) включает в себя три компонента : адрес сети, адрес
подсети, адрес компьютера в подсети. Например, десятичный код адреса имеет вид:
192.45.9.200. Адрес сети - 192.45; адрес подсети - 9; адрес компьютера - 200.
Доменный адрес определяет область, представляющую
ряд хост-компьютеров. В отличие от цифрового адреса он читается в обратном
порядке.
Чтобы абонентам Интернет
можно было достаточно просто связаться друг с другом, все пространство ее
адресов разделяется на области – домены. Возможно также разделение по
определенным признакам внутри доменов.
В системе адресов
Интернет приняты домены, представленные географическими регионами. Они имеют
имя, состоящее из двух букв.
Существуют и домены,
разделенные по тематическим признакам. Такие домены имеют трехбуквенное
сокращенное название.
Компьютерное имя включает
как минимум два уровня доменов. Каждый уровень отделяется от другого точкой.
Слева от домена верхнего уровня располагаются другие имена. Все имена,
находящиеся слева, - поддомены для общего домена.
Для пользователей Интенет
адресами могут быть просто их регистрационные имена на компьютере, подключенном
к сети.
Для обработки пути поиска
в доменах имеются специальные серверы имен. Они преобразуют доменное имя в
соответствующий цифровой адрес.
Локальный сервер передает
запрос на глобальный сервер, имеющий связь с другими локальным серверами имен.
Например,
victor@tutor.sptu.edu - имя пользователя victor, зарегистрировано на компьютере, имеющем в Интернет
имя tutor.sptu.edu.

1.1.9.2. Способы организации передачи информации в Интернет

Электронная почта (e-mail
- electronic mail) выполняет функции обычной почты. Электронное письмо
приходит сразу же после его отправления и хранится в почтовом ящике до
получения адресатом. Кроме текста оно может содержать графические и звуковые
файлы. Электронные письма могут отправляться сразу по нескольким адресам.
Для работы  с электронной
почтой создано большое количество программ.
Эти программы выполняют
следующие функции:
¨
подготовку
текста;
¨
чтение и
сохранение корреспонденции;
¨
удаление
корреспонденции;
¨
ввод адреса;
¨
комментирование и
пересылку корреспонденции;
¨
импорт (прием и
преобразование в нужный формат) других файлов.
Сообщения можно
обрабатывать собственным текстовым редактором программы электронной почты.
Формат адреса электронной
почты должен иметь вид:
имя пользователя@адрес
хост-компьютера

1.1.9.3. WORLD-WIDE-WEB (Всемирная информационная сеть)

WWW является одной из самых популярных
информационных служб Интернет. Две основные особенности отличают WWW: использование гипертекста и
возможность клиентов взаимодействовать с другими приложениями Интернет.
Гипертекст – текст, содержащий в себе связи с
другими текстами, графической, видео- или звуковой информацией.
Внутри гипертекстового
документа некоторые фрагменты текста четко выделены. Указания на них с помощью,
например, мыши позволяет перейти на другую часть этого же документа, на другой
документ в этом же компьютере или даже на документы на любом другом компьютере,
подключенном к Интернет.
Все серверы WWW используют специальный язык HTML  (Hypertext Markup Language – язык разметки гипертекста). HTML – документы представляют собой
текстовые файлы, в которые встроены специальные команды.
Отображенный на экране
гипертекст представляет собой сочетание алфавитно-цифровой информации в
различных форматах и стилях и некоторые графические изображения  - картинки
Связь между
гипертекстовыми документами осуществляется с помощью ключевых слов. Найдя
ключевое слово, пользователь может перейти в другой документ, чтобы получить дополнительную
информацию.

1.1.9.4. Телеконференции Usenet

Система Usenet была разработана для перемещения
новостей между компьютерами по всему миру. В дальнейшем она практически
полностью интегрировалась в Интернет, и теперь Интернет обеспечивает
распространение всех ее сообщений. Серверы Usenet имеют средства для разделения телеконференций по
темам.
Телеконференции – дискуссионные  группы, входящие в
состав Usenet.
Телеконференции
организованы по иерархическому принципу, и для верхнего уровня выбраны семь
основных рубрик. В свою очередь, каждая из них охватывает сотни подгрупп.
Образуется древовидная структура, напоминающая организацию файловой системы.
Из числа основных рубрик
следует выделить:
¨
comp –
компьютерные темы;
¨
sci – научные
темы;
¨
news – информация
и новости Usenet;
¨
soc – социальная
тематика;
¨
talk – дискуссии.
Существуют, кроме того,
специальные рубрики и региональное разделение телеконференций.
Управляют доступом к
службе Usenet специальные программы, позволяющие выбирать телеконференции,
работать с цепочками сообщений и читать сообщение и ответы на них.
При участии в какой-либо
телеконференции любой абонент может направить свое сообщение по интересующей
его теме.

1.1.9.5. Передача файлов с помощью протокола FTP

Для того, чтобы
обеспечить перемещение данных между различными операционными системами, которые
могут встретиться в Интернет, используется протокол FTP (File Transfer
Protocol), работающий независимо от
применяемого оборудования.. Протокол обеспечивает способ перемещения файлов
между двумя компьютерами и позволяет абоненту сети Интернет получить в свое
распоряжение множество файлов.
Программа, реализующая
этот протокол, позволяет установить связь с одним из множества FTP-серверов в Интернет.
FTP-сервер – компьютер, на котором содержаться
файлы, предназначенные для открытого доступа.
Программа FTP-клиент не только реализует протокол
передачи данных, но и поддерживает набор команд, которые используются для
просмотра каталога FTP-сервера,
поиска файлов и управления перемещением данных.
Операционная система
Windows 95 позволяет работать с программой WS_FTP, что
обеспечивает удобный способ работы с серверами FTP. Еще один способ работы основан на использовании
приложений -навигаторов WWW,
таких, как Microsoft Internet Explorer, Netscape Navigator.
Взаимодействие с
другим компьютером (Telnet)
Telnet обеспечивает взаимодействие с
удаленным компьютером. Установив такую связь через Telnet, пользователь получает возможность работать с
удаленным компьютером как со "своим", т.е. теоретически получить в
свое распоряжение все ресурсы, если к ним разрешен доступ.
Telnet - это программа, которая позволяет
использовать мощь Интернет для прямого соединения пользователя непосредстаенно
в момент работы с базами данных, библиотечными каталогами и другими информационными
ресурсами по всему миру.
Два вида услуг Интернет
требуют подключения к серверам через Telnet: библиотечные каталоги и электронные доски
объявлений.
Как любое большое
сообщество, компьютерный мир имеет свои библиотеки, куда вы можете пойти для поиска
информации или чтобы взять хорошую книгу. Telnet это один из ваших ключей к этим библиотекам.
Несколько сотен библиотек по всему миру доступны через Интернет.
Независимо от Интернет
существуют маленькие диалоговые службы, предоставляющие доступ к BBS (Bulletin Board System – система электронных досок объявлений).
Это компьютеры, к которым
можно присоединиться с помощью модемов через телефонную сеть. BBS содержит файлы, которые можно
переписывать, позволяют проводить дискуссии, участвовать в различных играх и
имеют свою систему электронной почты.

1.1.9.6. Глобальные компьютерные сети в финансово-экономической
деятельности

Конкурентоспособная
экономика базируется на системе финансовых организаций, способных предоставить
услуги всем потенциальным клиентам. Глобальные сети, связывающие отдельные
автоматизированные комплексы организаций, позволяют проводить расчеты на
национальном и международном уровне. Развитие телекоммуникационных услуг
является одним из ключевых моментов оживления хозяйственной и коммерческой деятельности.
Какие возможности дает
Интернет современному экономисту, управленцу?
-
Возможность
оперативно получить информацию от непосредственного производителя товара или
услуг, минуя посредников.
-
Найти новых
партнеров по бизнесу.
-
Поместить свою
рекламу на самых популярных серверах всего мира.
-
Заключить
контракт с любым партнером или клиентом, находящемся в любой части света.
-
Оперативно
узнавать о котировке валют и курсе акций любых фирм на самых известных биржах
всего мира.
-
Следить за
изменениями в законодательстве, что поможет своевременно принимать правильные
решения.
-
В банковской
системе глобальные сети используются для проведения различных финансовых
операций, используя такие преимущества систем электронных сообщений, как
скорость совершения операций и доступность информационных ресурсов. Во всем
мире создаются сети, предлагающие услуги по межбанковским операциям и
обеспечивающие высокий уровень защиты информации.
-
Эффективно
работать на мировом фондовом рынке можно, только обладая определенным уровнем
компьютеризации и выходами на телекоммуникации. Исключительно большое значение
на рынке ценных бумаг придается электронному формированию и поддержке единого
информационного пространства участников рынка. Появляются организации,
специализирующиеся на координации и систематизации разнородных потоков
информации.
-
Электронная
коммерция подразумевает использование технологий глобальных компьютерных сетей
для ведения бизнеса. В настоящее время сеть Интернет превратилась в популярную
среду для общения, рекламы, бизнеса. Именно популярность и доступность
Интернета сделала возможным широкое использование электронной коммерции.
Потребители могут искать, заказывать и оплачивать товары, используя Интернет,
обмениваться информацией о товарах и услугах с другими пользователями.
Правительственные организации могут использовать Интернет для сбора налоговых
деклараций и распространения официальной информации.
Можно выделить два
аспекта электронной коммерции:
•
Электронная
коммерция как торговля в сети Интернет подразумевает продажу товаров и услуг с
использованием Интернет.
•
Электронная
коммерция как рынок. Т.е. виртуальный магазин может не только предлагать свою
продукцию пользователям Интернета, но и искать поставщиков продукции, заключать
контракты с ними, оплачивать счета, нанимать сотрудников и т.д.
Интернет широко
используют как средство электронных платежных средств. Существует три типа
электронных платежных средств:
•
Комбинация
обычных и электронных платежей. Например, платеж осуществляется традиционным
способом, с подтверждение владельцу высылается по электронной почте  или
наоборот..
•
Передача номеров
кредитных карточек электронным способом и использование так называемых
смарт-карт (небольшие устройства, которые могут хранить электронную наличность,
электронные ключи и др.), которые могут хранить и передавать информацию о своем
владельце. Вся операция может происходить в электронном виде.
•
Различные виды
цифровой наличности и электронных денег – если сообщение, например, само несет
в себе некую сумму денег , а не только номер кредитной карточки.
Контрольные
вопросы

1.
Что такое сжатие
(упаковка) информации?
2.
Чем архивный файл
отличается от обычного?
3.
Что такое
многотомные архивы?
4.
Что такое
компьютерный вирус?
5.
В чем состоят
проявления компьютерных вирусов?
6.
Какие существуют
виды программ для обнаружения и зашиты от вирусов?
7.
Назовите основные
меры по защите от компьютерных вирусов.
8.
Что такое
распределенная обработка данных?
9.
Что такое
компьютерная (вычислительная) сеть?
10. В чем основное назначение компьютерной сети?
11. Как вы понимаете, что такое коммуникационная сеть?
Какие характеристики коммуникационной сети вы можете назвать?
12. Что такое локальная, региональная, глобальная
вычислительная сеть?
13. Назовите основные элементы компьютерной сети.
14. В чем заключается концепция файл-сервер. Какие
требования предъявляются к файл-серверу, рабочим станциям?
15. Что такое технология клиент-сервер?
16. Что такое одноранговая сеть?
17. Что такое топология сети? Какие топологии вы знаете?
18. Почему возникает проблема объединения компьютерных
сетей?
19. Что такое глобальная компьютерная сеть Internet?
20. Какие возможности предоставляет Internet?
21. Что такое протокол?
22. Система адресации в Интернет
23. Глобальные компьютерные сети в финансово-экономической
деятельности

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Тема 1.7. Методы защиты информации. Локальные и глобальные сети ЭВМ.docx

alt: Тема 1.7. Методы защиты информации

alt: Наиболее распространенными путями несанкционированного доступа к информации, являются: - перехват электронных излучений; - применение подслушивающих устройств; - хищение носителей информации и документальных отходов; - чтение…

alt: Механизм цифровой подписи , основывающийся на алгоритмах шифрования и включающий две процедуры: формирование подписи отправителя и ее распознавание (верификацию) получателем и др

alt: Сжатие (упаковка) информации – это процесс преобразования информации, хранящейся в файле, к виду, при котором уменьшается избыточность в ее представлении и соответственно требуется меньший объем…

alt: МД; - существенное уменьшение размера свободной оперативной памяти; - частые зависания и сбои в работе компьютера; - прекращение работы или неправильная работа ранее успешно функционировавших…

alt: По способу заражения различают: -

alt: ПК; - использование антивирусных программ для входного контроля всех исполняемых файлов, получаемых из компьютерных сетей; - установка защиты от записи на дискеты при работе с…

alt: На базе физической передающей среды строится коммуникационная сеть , которая обеспечивает передачу информации между абонентскими системами

alt: Рис. 31 . Иерархия компьютерных сетей 1

alt: Локальные вычислительные сети

alt: Рис. 32 . Сеть кольцевой топологии

alt: WORLD - WIDE - WEB (Всемирная информационная сеть)

alt: Что такое одноранговая сеть? 2


extracted_text:
Организация работы  военно –
патриотического воспитания.

В своей программной статье «Взгляд в
будущее: модернизация общественного сознания» Глава нашего государства Н.А.
Назарбаев инициировал уникальные проекты, направленные на модернизацию
общественного сознания казахстанского народа. В статье большое внимание уделено
направлениям, по которым необходимо воспитывать конкурентоспособное поколение
казахстанцев. Одно из таких направлений - формирование патриотизма.
Патриотическое воспитание молодежи - это
часть государственной молодежной политики страны. Быть патриотом своей страны -
всегда большая честь для любого человека, имеющего гордость и собственное
достоинство. Но патриотами не рождаются, ими становятся. Сегодня страна ставит
перед собой новые масштабные задачи по социальной модернизации, форсированной
инновационной индустриализации и экономической интеграции. Закрепив достижения
25 лет независимости, Казахстан намерен в третьем десятилетии XXI века уверенно
продвигаться к цели - войти в число 30 развитых стран мира.
Военно-патриотическое воспитание молодежи
в Республике Казахстан является одним из приоритетных направлений
государственной молодежной политики. Через военно-патриотическое воспитание у
молодого поколения происходит развитие и становление личностных качеств,
необходимого для защиты Отечества. В свою очередь, это требует создания системы
военно-патриотического воспитания граждан и определения путей ее развития, в
свете основных положений Стратегии развития государства «Казахстан-2050», а
также базовых ценностей общенациональной идеи «Мәңгілік Ел» и «Рухани
жаңғыру».

Воспитывать патриота - значит формировать
человека, которому присущи любовь к Родине, стремление к её процветанию и
могуществу, прочная гражданская позиция. Решать эту сложную и важную задачу
призваны в первую очередь Вооруженные Силы, органы исполнительной власти
Республики Казахстан и общественные организации.
Наши Вооруженные Силы постоянно
пополняются молодежью, которая в короткие сроки должна овладеть воинской
службой для того, чтобы добросовестно выполнять требования воинских уставов и
активно участвовать в многогранной общественной жизни подразделения.

3
Военно-патриотическая работа в образовательных учреждениях Министерства науки и
образования Республики Казахстан
Овладение теорией и
практикой военно-патриотического воспитания учащихся, всесторонняя подготовка
их к воинской службе, к выполнению своего долга к достойному служению Отечеству
- одна из задач педагогического коллектива учебного заведения,
военно-патриотической работы в школе.
Создание системы
военно-патриотической работы в школе предусматривает формирование и развитие
социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе
воспитания и обучения, направленные на формирование и развитие личности
гражданина и защитника Отечества.
Система
военно-патриотической работы в общеобразовательных школах Казахстана включает:
военно-патриотические клубы, кружки, секции, специализированные классы «Жас
сарбаз» в общеобразовательных школах и средне-специальных учебных заведениях.
Специализированные (кадетские) классы «Жас
сарбаз».
Воспитанники кадетских классов более
приспособлены к жизни, они наравне с основными предметами изучают азы воинской
специальности, ментальную арифметику, бальные танцы, верховую езду, приемы
рукопашного боя, иностранные языки, этику и т.д. Как правило, воспитанники этих
классов, являются отличниками учебы
Также кадетские классы являются важной
социально-педагогической основой для организации досуга молодежи.
Ведущую роль в
патриотическом воспитании учащихся играет военно-патриотические клубы в
общеобразовательных школах Республики Казахстан.
Военно-патриотический
клуб работает в тесном контакте с местными органами управления образования,
района, методическим объединением преподавателей - организаторов начальной военной
подготовки.
Основу
военно-патриотического клуба составляют юнармейцы (мальчики и девочки,
зачисленные в клуб). Они объединены в взвода и отделения. Каждое отделение
имеет командира отделения из числа жас сарбазцев, каждый взвод имеет командира
взвода из числа жас сарбазцев-старшеклассников. Возглавляет клуб руководитель
клуба.
3.5 Специализированный класс
«Жас Сарбаз»
Специализированный класс «Жас
Сарбаз» организационно входит в состав общеобразовательной школы и является ее
структурной единицей, имеющей учебный план общего образования, учебный план,
учебную программу дополнительного образования для специализированных классов и
внутреннюю организацию деятельности в соответствии с локальными актами
общеобразовательной школы, регламентирующими деятельность класса.
Специализированный класс «Жас
Сарбаз» реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего
(полного) общего образования, а также дополнительные образовательные программы,
с целью развития у воспитанников «Жас Сарбаз» правовой, военно-прикладной,
физической и эстетической подготовки, военно-патриотической направленности
также морально-нравственных ценностей: любви к Родине, выработки высокого
сознания общественного и воинского долга, дисциплинированности, чувства
гордости за принадлежность к семье «Жас Сарбаз», стремления добросовестно
выполнять служебные обязанности на любой государственной службе в будущем.
Специализированный класс может
иметь установленный профиль (общевойсковой специализированный класс, помощников
полиции, специализированный класс спасателей и т.п.).
Зачисление в
специализированный класс осуществляется в соответствии с порядком приема в
специализированный класс общеобразовательного учреждения на основании
письменного заявления родителей (законных представителей) и представления
перечня установленных документов. Отношения общеобразовательного учреждения и
родителей (законных представителей) обучающихся в специализированном классе
строятся на договорной основе.
Количество обучающихся в
специализированном классе определяется в соответствии с
санитарно-гигиеническими нормами и не должно превышать 25 человек.
Обучающиеся
специализированного класса носят форму установленного образца и имеют
специальную символику (значок, шеврон).
За обучающимися
специализированного класса сохраняется право перехода для обучения в
соответствующий общеобразовательный класс на основании письменного заявления
родителей (законных представителей).
Выпуск из специализированного
класса осуществляется по решению педагогического совета после освоения в полном
объеме основной общеобразовательной программы.
Допускается исключение
(перевод в другие классы) обучающегося специализированного класса в случае
грубого нарушения правил внутреннего распорядка или систематического
несоблюдения Устава специализированного класса.
Образовательный процесс,
осуществляемый на основе государственного стандарта образования для обучающихся
специализированных классах проводится на общих основаниях, определенных
локальными актами школы.
Организация образовательного
процесса в специализированном классе регламентируется расписанием учебных
занятий и расписанием внеурочной деятельности обучающихся.
Обучение в специализированном
классе осуществляется с момента зачисления до освоения в полном объеме основной
общеобразовательной программы основного общего образования либо среднего
(полного) общего образования.
Обучение учащихся
специализированного класса осуществляется педагогическими работниками
общеобразовательного учреждения. Для преподавания профильных учебных предметов
администрация школы может привлекать специалистов других образовательных
учреждений и профильных учреждений и организаций.
Для осуществления
воспитательного процесса может быть введена ставка воспитателя, педагога
дополнительного образования.
Обучение воспитанников
специализированного класса «Жас Сарбаз» по дополнительным образовательным
программам военно-патриотической направленности разрабатываемым
общеобразовательной школой с учетом обязательного компонента и компонента по
выбору, проводится с целью ранней профессиональной ориентации, подготовки их к
осознанному выбору профессии военной и гражданской направленности, получения
ими знаний навыков и умений, необходимых для дальнейшего успешного обучения в
системе учреждений высшего, среднего профессионального образования.
Выпускникам
общеобразовательного учреждения, окончившим специализированный класс и
прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдаются документы
государственного образца о соответствующем уровне образования, также
свидетельство об окончании специализированного класса.
Специализированный класс может
иметь свои символы и атрибутику: знамя специализированного класса, эмблему,
установленную форменное обмундирование.
Регистрируется при областных
(городских) региональных военно-патриотических центрах.
Управление специализированным
классом строится на принципах самоуправления. Формой самоуправления является
собрание воспитанников специализированного класса Порядок выборов органов
самоуправления специализированного класса определяется локальным актом
общеобразовательного учреждения.
Управление специализированными
классами осуществляется в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего
распорядка специализированных классов, а также другими локальными актами,
регламентирующими организацию образовательного процесса, в том числе в
специализированных классах.

3.6 Военно-патриотический клуб
Военно-патриотический клуб
(далее - Клуб) - общее наименование некоммерческих общественных организаций,
занимающихся патриотическим воспитанием молодежи, подготовкой к службе в
вооруженных силах, пропагандой здорового образа жизни и т.п.
Деятельность клубов
осуществляется в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, законами «Об
образовании», «О воинской службе и статусе военнослужащих», «Об общественных
объединениях», Приказом Министра обороны Республики Казахстан от 12 июля 2017
года №347 «Об утверждении Правил начальной военной подготовки» и другими
нормативными правовыми актами.
Клуб создается при
образовательных учреждениях, общественных организациях, местных органах
управления, воинских частях и учреждениях Вооруженных Сил, других войск и
воинских формирований Республики Казахстан. Своей деятельностью
военно-патриотические клубы объединяет школьников, студентов, работающую
молодежь в возрасте от 10 до 27 лет.
Целью клуба является
содействие патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию
личности гражданина Республики Казахстан, его лидерских качеств.
Клуб определяет профиль своей
деятельности, планирует работу и составляет учебные программы. При этом
проводит военно-спортивные и юнармейские игры, соревнования, экскурсии, походы,
показательные выступления, летние лагеря и сборы, выставки и т.п. Оказывает
шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труда и правоохранительных
органов, семьям военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга.
Клубы может иметь свои эмблему
и девиз. Внешний вид и содержание эмблемы и девиза разрабатываются общим
собранием руководителей клубов.
Деятельность клубов
обеспечивается за счет средств:
выделяемых из бюджетов
различных уровней соответствующими органами исполнительной власти в рамках
государственных программ поддержки детских и молодежных общественных
объединений и в соответствии с действующим законодательством.
полученных от взносов,
собственной хозяйственной деятельности, спонсоров, а также других
привлеченных средств.
Использование клуба
учебно-материальной базы воинских частей, военно-учебных заведений, а также
передача клубу снятых с производства, списанных и неиспользуемых в войсках
военного имущества, обмундирования, техники осуществляется по договоренности с
командованием воинских частей в соответствии с действующим законодательством.
Учебно-материальная база
образовательных учреждений, организаций, осуществляющих подготовку молодежи к
воинской службе, может использоваться клубом в реализации уставных задач на
договорной основе в установленном порядке.
Определения
В настоящей методической рекомендации
применяют следующие термины с соответствующими определениями.
Воинская служба – особый вид
государственной службы военнослужащих Вооруженных Сил, направленной на
непосредственное обеспечение военной безопасности, связанной с вооруженной
защитой суверенитета, территориальной целостности и неприкосновенности границ
Республики Казахстан.
Военно-патриотическое воспитание - это составная
часть патриотического воспитания учащихся, представляющая собой
целенаправленный управляемый процесс их личностного развития на основе боевых
традиций своего народа, формирования их готовности к выполнению задач по
обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями,
навыками и умениями.
Военно-патриотический клуб – общее наименование
некоммерческих общественных организаций, занимающихся патриотическим
воспитанием молодежи, подготовкой к службе в вооруженных силах, пропагандой
здорового образа жизни и т. п.
Военная подготовка по дополнительным
образовательным программам - комплекс мероприятий, проводимых организациями
образования, реализующие образовательные программы общего среднего образования,
в целях обучения основам воинской службы и формирования представления о
Вооруженных Силах других войск и воинских формированиях Республики Казахстан.
Военно-прикладные виды спорта (упражнения)
- собирательное
название упражнений, их сочетаний, взятых из отдельных видов спорта (лёгкой
атлетики, плавания, лыжного и др.) и имеющих военно-прикладное значение;
способствуют развитию качеств и навыков, необходимых для различных воинских
специальностей.
Воспитание – процесс
целенаправленного формирования личности. Это специально организованное,
управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников,
конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной обществу.
 Воспитанники – граждане
Республики Казахстан, обучающиеся в организациях образования, реализующих
образовательные программы общего среднего образования с дополнительными
образовательными программами по военной подготовке.
Дополнительное образование – процесс
воспитания, обучения, осуществляемый с целью удовлетворения всесторонних
потребностей обучающихся, воспитанников и специалистов.
Допризывники - начиная с
15-летнего возраста, проходящие подготовку к воинской службе до приписки к
призывному участку.
Кружок – группа лиц с
общими интересами, объединившихся для совместной деятельности, совместных
занятий.
Общеобразовательная школа – учебное
заведение, реализующее общеобразовательные учебные программы начального,
основного среднего и общего среднего образования, а также образовательные
программы дополнительного образования обучающихся и воспитанников
Патриотизм - это исторически
сложившаяся и развивающаяся категория социальной педагогики; отражающая
устойчивое положительное отношение людей к своему Отечеству, проявляющееся в
деятельности на его благо, в реализации которого с единых позиций участвуют и
государство, и общество.
Патриотическое воспитание -
скоординированный совместный процесс деятельности государственных и
общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического
долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Подготовка граждан
к воинской службе
– это комплекс обязательных мероприятий, проводимых государственными органами с
гражданами допризывных и призывных возрастов в целях их обучения основам
воинской службы, а также с военнообязанными в целях подготовки и переподготовки
по военно-техническим и другим военным специальностям для прохождения воинской
службы.
Специализированный
класс «Жас Сарбаз»
– это класс, реализующий программы общего среднего образования с
дополнительными образовательными программами по основам военного дела и
безопасности жизнедеятельности.
Учебно-полевой
сбор - заключительным
этапом военной подготовки, проводимый в целях отработки практических вопросов.

Обозначения
и сокращения
В настоящей методической рекомендации
используются следующие обозначения и сокращения:
ВС РК – Вооруженные Силы Республики
Казахстан;
МО РК –
Министерство обороны Республики Казахстан;
МОН РК –
Министерство образования и науки Республики Казахстан;
Минздрав РК –
Министерство здравоохранения Республики Казахстан;
ПС КНБ РК –
Пограничная служба Комитета национальной безопасности Республики Казахстан;
НВП – начальная военная подготовка;

file_name: Организация работы  военно.docx

alt: Родины. Подготовка граждан к воинской службе – это комплекс обязательных мероприятий, проводимых государственными органами с гражданами допризывных и призывных возрастов в целях их обучения основам…

title: Организация работы  военно


extracted_text:
МБОУ «Лицей 20»
г.Ростов-на-дону
Сценарий праздника
«День матери»
подготовительная
группа.
Подготовила:
Лозовая О.В.
2024 г.

Цель:
воспитывать любовь и уважение к самому
дорогому человеку на свете - маме.
Задачи:
развивать умение выразительно читать
стихотворения, артистично исполнять песни и танцы, организованно выполнять
конкурсные задания; воспитывать заботливое отношение к маме, привлекать
родителей к участию в жизни группы.
Предварительная работа:
Беседа «Мама- лучший друг», «Все
профессии важны»; составление рассказа «Моя мама самая лучшая»;организация
выставки рисунков-портретов мам; разучивание стихов, песен и танцев;
изготовление подарков-сюрпризов для мам; .
Ход праздника:
Зал украшен в соответствии с тематикой
утренника.
Звучит музыка «Мама-лучик солнышка»
.
Ведущий 1:
Добрый день.
Гости званные и желанные!
Здесь для вас, гостей дорогих
Будет праздник радостный.
Он Днем Матери величается
И в конце ноября отмечается.
Ведущий 2:
Нынче праздник! Нынче праздник!
Праздник бабушек и мам,
Этот самый добрый праздник,
Осенью приходит к нам.
Это праздник послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья —
Праздник самых лучших слов!
Ведущий 1.:-Сегодня праздник,
а в праздник принято дарить подарки. Мы решили не отступать от этой
замечательной традиции и в самом начале нашего праздника подарить мамам…
Ведущий 2.: То, что с одной
стороны будет таким же, как у всех, а с другой стороны будет восприниматься
каждой из вас, как что-то очень индивидуальное.
Вместе:- Встречайте!
Лучший подарок-это ваши дети!
Под музыку «Песня о маме» входят
дети и встают полукругом.
Ведущий 1:
День мамы – праздник не простой.
Для нашей детворы любимой
Пусть мама будет вечно молодой
И самой нежной, милой и красивой!
Сегодня на целом свете праздник большой и
светлый.
Слушайте, мамы, слушайте-
Вас поздравляют дети!
Дети читают стихи
Ребенок 1
День матери по всей стране
Сегодня отмечают,
Одно на свете ясно мне —
Я маму обожаю!
Она любимая моя,
Сильнее нет на свете!
На ней -уют, на ней -семья,
Люблю ее за это!
Ребенок 2
Мамочка, милая,
Нежная, славная,
Добрая, умная
И лучезарная!
В ладонях я счастье тебе подарю!
«Спасибо» за всё
Я тебе говорю!
Ребенок 3
Моя мамочка родная,
Не считай свои года.
У меня ты молодая
И красивая всегда!
Оставайся же такою
Ты на долгие года,
Будь ты яркою звездою
И не погасни никогда!
Ребенок 4
Ах ты, милая, нежная мама!
Я тебе приношу свой поклон,
Я люблю тебя, милая мама,
И всегда буду рядом с тобой!
Ребенок 5
Мама, нет тебя дороже,
Мама все на свете может,
Мам сегодня поздравляем,
Мамам счастья мы желаем.

Ребенок 6
Я маме своей весь мир подарю:
Все горы, моря, океаны.
И я ее очень сильно люблю,
Ведь нет никого лучше мамы.
Ребенок 7
Посмотри какой денек
Солнышко в окошко.
Подарить хочу мамуле
Радости немножко.
Чтобы в светлый, теплый день
Не грустила мама.
Чтобы счастья никогда
Не было ей мало.
Ребенок 8
Милая, родная
Мамочка моя
Знай, что очень сильно
Я люблю тебя.
Все цветы на свете
Только для тебя.
Самая хорошая
Мамочка моя.
Ребенок 9
Мне мамуля лучший друг,
А точней подруга.
С мамой вовсе не страшна
Ни жара, ни вьюга.
С мамой пляшем и поем,
Вместе месим тесто.
С милой мамочкой моей
Все мне интересно.

Ребенок 10
Дорогая мама,
Нет тебя прекрасней,
Я с тобою знаю,
Что такое счастье.
Мне улыбку даришь,
И свое тепло,
Точно не оставишь,
С тобою повезло.
Ребенок 11
Я люблю свою мамулю,
Ее крепко поцелую,
На колени к ней взберусь,
Сказку мне расскажет пусть.
Про волшебную страну,
Про красавицу одну.
И под мамин голосок
Я посплю всего часок.
Ребенок 12
Мама, мамочка, мамуля —
Повторяю вновь и вновь,
Потому что подарила
мне мамулечка любовь
И тепло, и обожанье,
И уют, и доброту…
Преклоняюсь, уважаю,
И тебя, мамуль, ЛЮБЛЮ!
Ребенок 13
Быть мамой – трудная работа:
Готовить, в магазин ходить,
Дом убирать и мыть посуду,
Всем улыбаться, всех любить.
Быть мамой – так легко и просто,
Когда готовить помогают,
Посуду детки сами моют,
И в доме дружно убирают.
Ребенок 14
Премудрей Василисы.
Прекрасней королевны.
Смелее Герды, Майи
Мамулечка моя.
Она и зачарует,
Она и наколдует
Уют и настроение,
И радость для меня!
Ребенок 15
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя!
Ребенок 16
Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешит,
И умоет, и причешет,
В щёчку поцелует - чмок?
Вот она всегда какая -
Моя мамочка родная!
Ребенок 17
На свете
Добрых слов
Живет немало,
Но всех добрее
И нежней одно-
Из двух слогов
Простое слово «ма- ма»,
И нету слов
Роднее, чем оно!
Ребенок 18
Мама приласкает,
Мама подбодрит.
Если поругает,
То всегда простит.
С нею мне не страшен
Никакой злодей.
Нет добрей и краше
Мамочки моей!
Ребенок 19
Мамин тpyд я беpегy,
Помогаю, чем могy.
Hынче мама на обед
Hаготовила котлет
И сказала: «Слyшай,
Выpyчи, покyшай!»
Я поел немного,
Разве не подмога?
Ребенок 20
Если мамы дома нет,
Очень, очень грустно.
Если мамы долго нет,
То обед невкусный.
Если мамы рядом нет
Холодно в квартире,
Если мамы близко нет,
Плохо в целом мире.
Если мама далеко,
Очень детям нелегко.
Я скажу вам прямо:
– Берегите маму!
Ребенок  21
От души споём сейчас
Песню, мамочки, для вас!
Для красивых, дорогих,
Милых, добрых и родных.
Пусть узнает целый свет,
Что дороже мамы нет
Дети исполняют песню: «Моя мама лучшая на свете»
Ведущий 2:
И сегодня в этом зале-
Много самых разных мам.
Всех мы вас сюда позвали-
Не случайно—по делам!
Мамы есть у нас со стажем
Опыт их нам очень важен
Так пора уже решать
Как мы будем их пытать.
Ведущий 1:
Вот, чудачка, не пытать!
Мам мы будем прославлять!
Но не только лишь словами
А наглядными делами.
Ведущий 2
Руки наших мамочек-
Это просто клад!
Быть без дела мамочке-
Руки не велят.
Говорят у мамы руки не простые
Говорят у мамы руки золотые!
1Конкурс. «Хозяюшки». (Мамы вмесите
с детьми перебирают крупы, отделяя горох от макарон. Кто быстрее выполнит
работу, тот и побеждает).
Ведущий 1:
Разрешите вас поздравить,
Радость вам в душе оставить,
Подарить улыбку, пожелать вам счастья,
Прочь невзгоды и ненастья.
Пусть исчезнет грусти тень
В этот праздничный ваш день!
«ВЕСЕЛЫЕ ЧАСТУШКИ»
Ребёнок 1:
Ставьте ушки на макушке
Слушайте внимательно.
Пропоем мы вам частушки
Просто замечательно.
Ребёнок 2:
Почему не любит папа,
Когда мама красится?
Потому, что сразу мама
Всем мужчинам нравится!
Ребёнок 3:
Раз пошёл Алёша сам
За крупой в универсам.
«Мама, а крупы там нет,
Мне пришлось купить конфет!»
Ребёнок 4:
Мама утром на работу
От семьи сбегает.
Это мамочка от нас
Просто отдыхает!
Ребёнок 5:
И в кого ты уродился? –
Мама удивляется.
Разумеется, в неё.
Кто же сомневается?
Ребёнок 6:
Бабушка твердит с пелёнок:
- Папа – наш большой ребёнок!
Муси-пуси-ладушки…
Он – ребёнок бабушки!
Ребёнок 7:
Мама села на диету,
Отдаёт мне все конфеты.
Если б не было диет,
Не видать бы мне конфет!
Ребёнок 8:
Мы частушки петь кончаем
И даем такой совет:
Помогайте больше мамам-
Проживут они сто лет!
Ведущий 2. Замечательно. А
мы продолжаем. Сколько ночей, вы, мамочки, провели у детских кроваток! Едва
услышав детский голос, вскакивали с постели. И, думаю, вам не составит труда
узнать своего ребенка не только по голосу, но и по другим частям тела.
2 Конкурс «Угадай мелодию»
Ведущая 1
Дорогие наши мамы!
От души поздравим вас,
Чтоб вы, мамы, не грустили
Детки песенку споют.
Исполняется песня: «Мамочка милая мама
моя».
Ведущий 2:
Будем весело играть,
Да еще и подметать
3 конкурс «Веникобол»
(2 команды – 5 мам, 5 детей. Между
выставленными кеглями, нужно провести веником воздушный шарик)
Ведущий 1. Следующий конкурс.
4 конкурс “Сбор ребёнка в детский сад”
(Приглашается мама
и ребёнок. На середине зала стоят два стула, на которых лежит одежда ребёнка.
По сигналу мама одевает своего ребёнка.)
Ведущий 2:Ну что ж, а
сейчас милые мамы, у нас на прощанье есть для вас еще один подарок!
Танец: Мам с детьми
Ведущий 1.
Пусть дети радуют вас успехами,
Дарят доброту и внимание
Принимайте поскорей.
Вам – подарки от детей!
. (Звучит фонограмма песни «Мамино
сердце» (Жасмин) На экран проецируются личные фотографии из семейных
альбомов воспитанников.
Дети дарят подарки сделанные своими
руками.
Ведущий 2:
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Ведущий 1:
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье - короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Ведущий 2. Напоследок
хочется пожелать всем мамам здоровых, любящих и заботливых детей, которые не
дадут скучать в молодости и скрасят вашу старость. А детей хочется попросить о следующем:
не забывайте признаваться маме в любви, поверьте, нет на свете большего
счастья, чем слышать от своего ребенка четыре заветных слова: «Мама,
я тебя люблю».
Ведущий 1: Наш праздник
подошел к концу. До свидания.

alt: МБОУ «Лицей 20» г.Ростов-на-дону

alt: И в конце ноября отмечается.

alt: Ребенок 6 Я маме своей весь мир подарю:

alt: Мне улыбку даришь, И свое тепло,

alt: Ребенок 15 Много мам на белом свете,

alt: Hаготовила котлет И сказала: «Слyшай,

alt: Он – ребёнок бабушки! Ребёнок 7 :

title: Сценарий праздника "День матери в подготовительной группе "


extracted_text:
Паспорт
фонда оценочных средств
по
математике 3 класс

№ п/п

Контролируемые темы (разделы)*

Наименование оценочного средства

1

 Числа от 1 до 100.
  Сложение и вычитание

Входная контрольная работа № 1

2

Числа от 1 до 100.
  Табличное умножение и деление

Контрольная
  работа по теме» «Табличное умножение на 4, 5, 6».№2

Контрольна
  работа по теме «Табличные случаи умноження и деления»№3

Контрольная работа по теме»Табличное умножение и деление»№4

3

Числа от 1 до 100.
  Внетабличное умножение и деление

Контрольная работа по теме »Деление и умножение» № 5

4

Числа от 1 до 1000.
  Нумерация

Контрольная  работа по теме
  «Нумерация в пределах 1000» №6

5

Числа от 1 до 1000.
  Сложение и вычитание

Контрольная работа по теме»Числа
  1-1000.Сложение и вычитание»№7

6

Итоговое
  повторение.

Итоговая контрольная работа №8.

Входная контрольная работа № 1
Цель: контроль
знаний, умений и навыков
Вариант 1
1.Решите
задачу:
Под одной
яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько
яблок осталось?

2.Решите
примеры, записывая их столбиком:
93-15 =
80 – 24 =
48 + 19 =
16 + 84 =
62 – 37 =
34 + 17 =

3.Решите
уравнение: 65 – х = 58

4.Сравните
(поставьте знак «<», «>», «=»):
28 + 7 …
41 – 7 4 см 2 мм … 40 мм
7 + 7 + 7
… 7 + 7 3 см 6 мм … 4 см

5.Геометрическая
задача.
Длина
одного отрезка 5 см, а другого 12 см. На сколько см длина одного отрезка
больше, чем длина первого?

6.*Задача
на смекалку
В болоте жила-была лягушка Квакушка и её мама Кваквакушка. На обед
Кваквакушка
съедала
16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше.
Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?

Вариант 2
1.Решите
задачу:
В магазин
в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько
курток осталось продать?

2.Решите
примеры, записывая их столбиком:
52 – 27 =
70 – 18 =
48 + 36 =
37 + 63 =
94 – 69 =
66 + 38 =

3.Решите
уравнение: х – 14 = 50

4.Сравните
(поставьте знак «<», «>», «=»):
31 – 5 …
19 + 8 5 см 1 мм … 50 мм
9 + 9 … 9
+ 9 + 9 2 см 8 мм … 3 см
5.Геометрическая
задача.
Длина
одного куска провода 8 м, а другого 17 м. На сколько метров меньше длина
первого куска, чем второго?

6.*Задача
на смекалку
Мышка-норушка
и 2 лягушки-квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-норушки и одна
лягушка-квакушка. Кто тяжелей: мышка или лягушка?

Контрольная работа по теме»Табличное умножение на 4,
5, 6».№2
Вариант 1
Задача 1
В столовую привезли 6 ящиков лука, а картофеля в 3 раза больше. Сколько всего ящиков овощей
привезли в столовую?
2.
Выполни действия:

80-24:3
4*3+(36+13)
     4*9+40:5
32:8*9+18
3.
Решите  уравнение:

4*х=32
4.
Сравни:

7*6-15…5*5

8*4…32:4
5.Сравни:

6дм 2см…62см

8дм..80см
1.      Длина прямоугольника-6 см, ширина-4 см. Найти
периметр прямоугольника.

Вариант 2
Задача1
В
парке посадили 32 куста роз,а жасмина в 4 раза менше.Сколько всего кустов
посадили в парке?
2.Выполни
действия:
50-27:3                                   2*9+(27+12)
8*3+2*4                                 (28+8):4*3
3.Решите
уравнение:
Х*3=21
4.Сравни:
30-9:3…(30-9):3
12:2…12:4
5.Сравни:
8дм…79см
3дм8см…38см
6.Длина
прямоугольника 3 см,ширина-4см.Найти  периметр прямоугольника.

Контрольная
работа по теме «Табличные случаи умноження и деления»№3
Вариант 1
Задача
В театре ученики 1
классов заняли 2 ряда по 9 мест, а ученики 2 класса заняли 13 мест. Сколько
всего мест заняли ученики 1 и 2-ых классов.
2. Выполни действия:

72-64:8                                                               25:5*9

(37+5):7                                                             90-5*6+12

36+(50-13)                                                         50-4*9+3*3
3. Реши  уравнения.
а+26=83
     у*6=18
4. Длина
прямоугольника 6 см, ширина в 2 раза енше. Найти  периметр прямоугольника.
5. Вставь пропущенное
число:
    48: * =8
    * :7= 3

Вариант 2
Задача
Актовый зал освещают
6 люстр по 8 лампочек и сцену 7 лампочек.Сколько всего лампочк освещают актовый
зал?
2.Выполни действия:
75-32:8                                   27+16:2-7
8*9(92-84)                              42-(7*4+6)
42:7*3                         51-(6*8+3)
3.Реши уравнения:
37+у=52
5*а=35
4.Длина
прямоугольника 4см,ширина –в 2 раза менше. Найти периметр прямоугольника.
5.Вставь пропущенное        число:
…*9=54
4*…=28

Контрольная работа по
теме»Табличное умножение и деление»№4

Вариант 1

1.Решите задачу:
Оля собирает календарики. Все календарики она разложила в два
альбома: в большой на 9 страниц по 6 календариков на каждую страницу и в
маленький на 4 страницы, по 3 календаря на каждую. Сколько календариков у Оли?

2.Найдите значение выражений:
5•7 6•(9:3) 21•1
36:6 56:7•8 0:1
27:3 9•(64:8) 18:18

3.Начертите квадрат со стороной 6 см.
а) найдите периметр и площадь;
б) разделите квадрат на четыре равные части, закрасьте
одну четвертую часть.

4.Выполните преобразования:
1 м2=… дм2
8 дм 2 см =…см
35 мм = … см … мм
Вариант 2
1.Решите задачу:
На дачном участке мама посадила 5 грядок одного сорта по 9 кустом
на каждой грядке и 3 грядки другого сорта по 8 кустов на каждой грядке. Сколько
всего кустов помидоров посадила мама на этих грядках?

2. Найдите значения выражений:
0•4 3•(14:2) 10:1
21:3 42:6•5 0•5
56 : 7 8 • (48 : 8) 0 : 20

3.Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см.
а) найдите площадь и периметр;
б) разделите прямоугольник на 3 равные части, закрасьте одну
третью часть.

4.Выполните преобразования:
1 дм2 = …см2
5см 7мм=…мм
43 дм = …м …дм

Контрольная работа по теме »Деление и
умножение» № 5
Вариант
1
1. Реши задачу.
У дежурных в столовой 48
глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на
12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на
каждый стол?
2. Выполни деление с остатком и проверь.
         50 ׃
15      100 ׃
30      13 ׃
9
3.  Вычисли.
        18 ∙ 9 – 63 ׃ 9      54 ׃ 9 – 32 ׃
8

        14 ∙ 4 + 8 ∙ 3
6 ∙ 8 + 17 ∙ 3
4.  Реши уравнение.
56: у =4
5.
Начерти квадрат со стороной 6см. Найди его периметр и площадь.

Вариант
2
1. Реши задачу.
У Саши 49 рублей и у Пети
столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько
стоит одна такая тетрадь?
2. Выполни деление с остатком и проверь.
              40 ׃
9      80 ׃
12      9 ׃
8
3.  Вычисли.
17*4-4*7                                            63:9-54:9
13*5+9*4                                           3*16+7*5
4. Реши уравнение:
у:4=15
5.  Начерти прямоугольник со сторонами 5
см и 30 см. Найди периметр и площадь.

Контрольная
работа по теме «Нумерация в пределах 1000» №6
            Вариант 1
1. Реши задачу.
            В столовой за два дня
израсходовали 70 кг муки из одинаковых пакетов. В первый день израсходовали 8
пакетов по 5 кг. Сколько пакетов израсходовали во второй день?
            2. Вычисли.
            600+70+9                   840-40+1                    458-8-1
            700+99+1                   905+70                       354-300
            3. Вставь пропущенные
числа.
            …м 28см= 628см                  780см
= …м …см
            3м 60см = …см                                 42дм
3см = …см
            4. Длина участка 18м,
ширина на 6м меньше. Найди периметр участка.
            5*. Катя старше  Вали,
а Нина старше Кати, но младше Светы. Запиши имена девочек в порядке уменьшения
их возрастов.

Вариант 2
1. Реши задачу.
На пошив одного
халата идет 2м ткани. На пошив 8 пижам нужно столько же ткани, что и на пошив
12 халатов. Сколько метров ткани идет на пошив одной пижамы?
2. Вычисли.
300+50+9                   840-40-1                     468-8-1
800+99+1                   340+6             657-50
3. Вставь
пропущенные числа.
…м 34см = 634см                             693см
= …м …
8м 60см = …см                                             48дм
2 см = …см
4. Длина
спортивного зала 20м, а ширина на 10м меньше. Найди площадь зала.
5*. В квартирах
№1, 2 и 3 жили три котенка: белый, чёрный и рыжий. В квартирах № 1 и 2 жил не
черный котенок. Белый котенок жил не в квартире № 1. В какой квартире жил
каждый котенок?

Контрольная
работа по теме»Числа 1-1000.Сложение и вычитание»№7
Вариант 1

1. Решите задачу.
Утром в кассе было 813
рублей. Днём из неё выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег
стало в кассе к концу дня?
2. Запишите число, в котором:
     6сот.2дес.4ед.      8сот.3дес.      4сот.5ед.
3.  Решите примеры, записывая столбиком.
    354 + 228     505 + 337    867 - 349     650 - 37
4. Вычислите удобным способом.
      712 - (59 + 612)          (267 + 398) - 67
5. Сравните выражения.
         7 ∙ 8…6 ∙ 9                 14
∙ 6…19 ∙
3
         36 ׃
9…42 ׃ 7            72 ׃
72…72 ∙ 1
6.  Решите уравнения.
           825 – х = 632        х ∙ 23 = 92
Вариант
2

В трёх домах 385 жильцов.
В первом доме 134 жильца, во втором 117 жильцов. Сколько жильцов в третьем
доме?
2. Запишите число, в котором:
      3сот.1дес.8ед.      6сот.2дес.      7сот.5ед.
3. Решите примеры, записывая столбиком.
     744 + 180     623 + 179     925 - 307    136 - 98
4. Вычислите удобным способом.
         946 - (646 + 87)        (563 + 389) - 89
5. Сравните выражения.
           6 ∙ 7…9 ∙ 4             13
∙ 8…2 ∙
19

          48 ׃
6…54 ׃ 9          56 ׃
1…56 ∙ 0
6.  Решите уравнения.
           х + 218 = 541          68 ׃  х = 17
В трёх домах 385 жильцов.
В первом доме 134 жильца, во втором 117 жильцов. Сколько жильцов в третьем
доме?
2. Запишите число, в котором:
      3сот.1дес.8ед.      6сот.2дес.      7сот.5ед.
3. Решите примеры, записывая столбиком.
     744 + 180     623 + 179     925 - 307    136 - 98
4. Вычислите удобным способом.
         946 - (646 + 87)        (563 + 389) - 89
5. Сравните выражения.
           6 ∙ 7…9 ∙ 4             13
∙ 8…2 ∙
19
          48 ׃
6…54 ׃ 9          56 ׃
1…56 ∙ 0
6.  Решите уравнения.
           х + 218 = 541          68 ׃  х = 17

Итоговая контрольная работа № 9

Вариант 1
1.Решите задачу:
С 1 участка  собрали  96 кг картофеля,а со 2 участка-в
раза меньше.Весь картофель расфасовали  в пакеты по 4 кг. Сколько пакетов
получилось?
2.Выполни
действия:
132*3
184:4       84:4
490:70
385+579         400-276
7*(720:80)63:9
3.Сравни:
900+10+3…931
53см…3дм5см
204…264-60-4
7м…700см
4.Ширина прямоугольника 3см,длина прямоугольника-в 2
раза   больше.Найти периметр и площадь прямоугольника.
5.*Решите задачу:
Было 52 стакана сока.Когда несколько стаканов
выпили,осталось в 4 раза меньше,чем было.Сколько стаканов сока выпили?
Вариант 2
1.Решите задачу:
С 1 пасеки собрали 36 кг меда,а со 2 пасеки-в 2 раза
меньше. Весь мед разложили в банки по 3 кг в каждую.Сколько банок получилось?
2.Выполни действия:
123*4                          399:7                          96:3
540:60             600-143                      467+294
8*(360:90)+54:6
3.Сравни:
500+70+6…567
209…239-9-30
46дм…6дм     4 см
5м…505см
4.Длина прямоугольника-8 см,ширина-в 4 раза
меньше.Найти периметр и площадь прямоугольника.
5.*Решите задачу:
Было 52 стакана сока.Когда несколько стаканов
выпили,осталось в 4 раза меньше,чем было.Сколько стаканов сока выпили?

Тест
по теме»Площадь прямоугольника»№1

Вопрос № 1
Какую формулу вы используете для нахождения
площади прямоугольника?
а)S =
a + b
б)S
= (a + b) x 2
в)S
= a x b
Вопрос № 2
Дан прямоугольник со сторонами 8 см и 6 см.
Чему равна его площадь?
а)48
б)28
в)14 см
Вопрос № 3
Площадь прямоугольника равна 32 см2, ширина - 4
см. Чему равна длина прямоугольника?
а)28 см
б)8 см
в)12 см
Вопрос № 4

Какую формулу вы используете для нахождения
периметра прямоугольника?
а)P =
a + b
б)P
= (a + b) x 2
в)P
= a x 2 + b x 2
г)P
= a x b
Вопрос № 5
Найдите периметр прямоугольника со сторонами 12
см и 10 см.
а)120 см
б)44 см
в)22 см
Вопрос № 6
Периметр прямоугольника равен 18 см. Найдите
ширину прямоугольника, если его длина равна 6 см.
а)12 см
б)3 см
в)6 см

file_name: математика.docx

alt: Входная контрольная работа № 1

alt: Контрольная работа по теме »Т абличное умножение на 4, 5, 6 »

alt: Контрольная работа по теме»Числа 1-1000

alt: P = a x 2 + b x 2 г )P = a x b

математика

group: Дисциплины

title: Фонд оценочных средств по математике 3 класс УМК "Школа России"