extracted_text:
Приложение № ___
к ОПОП   08.02.01
  Строительство и эксплуатация зданий и сооружений,
утвержденной приказом
  директора ГБПОУ ЧГСК  от «___» ________№____

Рабочая
программа профессионального модуля
Профессионального цикла

ПМ.01«УЧАСТИЕ
В ПРОЕКТИРОВАНИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ»
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
 08.02.01 СТРОИТЕЛЬСТВО  И
ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ.

Форма обучения  очная
Квалификация    техник
Срок обучения  3 года 10 месяцев
Базовое образование  основное  общее

Грозный, 2023

Рабочая программа Профессионального модуля.
ПМ.01 «Участие в
проектировании зданий и сооружений» разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования  08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений, утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 28 июля 2014г.  № 832, зарегистрированного в Минюсте РФ
19 августа 2014 г. (Регистрационный N 33638).

Организация – разработчик: ГБПОУ «Чеченский государственный
строительный колледж»

Разработчик:

преподаватель
профессиональных дисциплин _______________ Дударкаева Л.М.

Техническая
экспертиза рабочей программы профессионального модуля
01 «Участие в
проектировании зданий и сооружений» пройдена.

Эксперты:

Председатель
ПЦК профессиональных дисциплин  _________________ Д.П. Эбиев

(подпись)

Методист ГБПОУ ЧГСК
____________________ Аева М.А.

(подпись)

СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УПР

ГБПОУ ЧГСК
_________________ Шахаева Л.А.
           (подпись)
  (Ф.И.О)
«____» ____________ 2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.
СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.
УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.
КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
ПМ.01 «УЧАСТИЕ В ПРОЕКТИРОВАНИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ»
1.1. Цель и планируемые результаты
освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить
основной вид деятельности.
Цель
дисциплины подготовка специалистов по строительству и эксплуатацию зданий и сооружений, обладающих теоретическими знаниями
и практическими навыками, необходимыми специалистам для обоснования и принятия
решений, связанных с эксплуатацией инженерных систем зданий и сооружений.
Задачи дисциплины:
1. Довести до студентов важность вопросов нормативного
технического обслуживания и ремонта зданий с целью обеспечения их оптимальной
долговечности.
2.
Сформировать
представление о целях и методах строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
3.
 Студент должен
получить знания о долговечности и износе зданий и сооружений, механизме
разрушения материалов и конструкций, методах их защиты, оценке технического
состояния, основах технического обслуживания строительного фонда.
На изучения курса «Эксплуатация и содержание объектов недвижимости»
отводится 96 часов, в том числе 48 - лекции, 32 - практические занятия.
Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, входящей в
состав укрупненной группы специальностей 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений., освоения вида
деятельности (ВД): участие в проектировании зданий и сооружений, и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Подбирать
строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных
элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать
архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные
расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в
разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
 Лекции, как ведущий вид учебных занятий, составляют основу теоретической
подготовки студентов. Они имеют цель - дать основы научных знаний в области
строительства. Лекционные занятия проводятся с элементами дискуссии и
полемики.
Практические
занятия проводятся с целью
углубления  и закрепления полученных студентами знаний, освоения.
Рабочая
программа профессионального модуля может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании по курсам «Компьютерная графика»,
«Каменщик» и профессиональной подготовке.
Рабочая программа
составлена для очной формы обучения.

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Выбирать способы решения
задач профессиональной деятельности примени-
тельно
к различным контекстам

ОК2.

Осуществлять поиск, анализ
и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности

ОК3.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие

ОК4.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами

ОК5.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном язы-
ке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК7.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффек-
тивно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК9.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и ино-
странном
языках

ОК11.

Использовать      знания      по      финансовой      грамотности,      планировать
предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере.

1.2.     Перечень профессиональных компетенций

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 1

Участие в проектировании зданий и сооружений

ПК 1.1.

Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и
материалов, разрабатывать узлы и детали
конструктивных элементов зданий
и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями

ПК 1.2.

Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций

ПК 1.3.

Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи
с использованием средств
автоматизированного проектирования

ПК 1.4.

Участвовать в разработке проекта производства работ
с применением инфор-
мационных технологий.

1.3.
В
результате освоения профессионального модуля студент должен:

Иметь практический
опыт

-  подбора строительных конструкций и материалов;
-
  разработки узлов и деталей
  конструктивных элементов зда- ний;
-
  разработки архитектурно-строительных чертежей;
  выполне- ния расчетов по
  проектированию строительных конструкций, оснований;
-составления и описания работ, спецификаций, таблиц
  и другой технической документации
  для разработки линейных и сетевых графиков производства работ;
-
  разработки и согласования
  календарных планов производства строительных
  работ на объекте капитального строительства;
-
  разработки карт
технологических и трудовых процессов.

уметь

- читать проектно-технологическую документацию;
-пользоваться компьютером с применением специализирован-

ного программного обеспечения;
-  определять глубину заложения фундамента;
-выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструк- ций;
-подбирать строительные конструкции для разработки архитек- турно-строительных чертежей;
-  выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
-
  строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
-  выполнять статический расчет;
-  проверять несущую способность конструкций;
-  подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
-  выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
-
  читать проектно-технологическую документацию;
-пользоваться компьютером с применением
  специализирован- ного программного обеспечения;
-определять номенклатуру и осуществлять расчет
  объемов (ко- личества) и графика
  поставки строительных материалов, кон- струкций,
  изделий, оборудования и других видов материально- технических ресурсов в соответствии с производственными за- даниями и календарными планами
  производства строительных работ на объекте капитального строительства;
-разрабатывать графики эксплуатации (движения) строитель- ной техники, машин и механизмов в
  соответствии с производ- ственными
  заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте капитального строительства;
-определять состав и расчѐт показателей
  использования трудо- вых и материально-технических ресурсов;
-
  заполнять унифицированные формы
  плановой документации распределения ресурсов
при производстве строительных работ;
-
  определять перечень необходимого
  обеспечения работников бытовыми и санитарно-гигиеническими помещениями.

знать

-виды и свойства основных строительных материалов,
  изделий и конструкций, в том числе
  применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений
для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты;
-конструктивные системы
  зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий;
-принципы проектирования схемы планировочной
  организации земельного участка;
-международные стандарты по проектированию
  строительных конструкций, в том числе
информационное моделирование зданий
(BIM-технологии);
- способы и методы планирования строительных работ
  (кален- дарные планы, графики производства работ);
-виды и характеристики строительных машин,
  энергетических установок, транспортных средств и другой техники;
-требования нормативных правовых актов и нормативных
  тех- нических документов к составу, содержанию и  оформлению

проектной документации;
-
  в составе проекта организации
  строительства ведомости по- требности
  в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графи- ков, проектирования строительных генеральных планов;
-
  графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах
  строителей по основным категориям;
-
  особенности выполнения строительных чертежей;
-графические обозначения материалов и
  элементов конструк- ций;
-требования
  нормативно-технической документации на оформ- ление строительных чертежей;
-требования к элементам конструкций здания, помещения и
общего имущества многоквартирных жилых домов, обуслов- ленных необходимостью их доступности и
  соответствия осо- бым потребностям инвалидов;

Количество часов,
отводимое на освоение
профессионального модуля

Всего часов  648

Из них на
освоение МДК   -   430

на практики,
в том числе  учебную  -  72

и производственную     -   36

самостоятельная работа   -   86

 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
       2.1. Структура профессионального модуля

Коды профессиональных общих компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Суммарный  объем нагрузки, час.

Объем профессионального модуля,
час.

Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем

Самостояте льная работа

Обучение
по МДК

Практики

Всего

В том числе

теоритических
занятий

Лабораторных и
практичес-ких
занятий

Курсовых работ
(проектов)

Учебная

Производственная

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ПК1.1, ПК1.3 ОК01-ОК011

Раздел
  1 Участие в проектировании
 архитектурно-
конструктивной части  проекта зданий

648

430

        246

  144

40

72

36

86

ПК1.2
ОК01- ОК011

Раздел 2 Проектирование строительных
конструкций

92

64

               168

 104

20

36

36

44

ПК 1.4.

Раздел 3. Разработка
проекта производства работ

166

140

             78

 40

20

36

-

28

Всего:

568

 390

246

   144

40

72

36

86

25
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется
образовательной организацией с соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах
объе- ма профессионального модуля в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы
обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием междисциплинарного курса.

2.2.
Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ.01)

Наименование разделов про- фессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК)
и тем

Содержание
  учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоя- тельная работа обучающихся,
  курсовая работ (проект)

Объем часов

1

2

3

Раздел 1 Участие в проектировании архитектурно-конструктивной части
проекта зданий

430

МДК01.01 Проектирование зданий
и сооружений

246

Тема
  1.1. Инженерно- геологические исследования строительных площадок

Содержание

14

1.Геологическое строение и возраст горных пород. Абсолютный и относительный возраст горных пород. Условия залегания горных пород.
  Виды дислокаций горных пород. Понятие о геологической карте и разрезе.
Значение представлений о возрасте горных пород при инженерно-геологических работах.

2.Минералы горных пород. Классификация минералов, происхождение, химический состав, строение
и свойства. Диагностические признаки.

3.Горные породы и процессы в них. Классификация горных
пород по происхождению. Магматические, осадочные, метаморфические горные породы, их происхождение, классификация, основные свойства.

4.Грунтоведение. Строительная классификация грунтов. Физико–механические свойства, лабораторные и полевые методы
их определения.

5.Геоморфология. Значение геоморфологии для градостроительства. Типы рельефа. Геоморфологические элементы, форма и особенности
  рельефа.

6.Гидрогеология. Виды вод в грунтах. Водные свойства грунтов.
Классификация, режим и движение подземных вод. Химический состав подземных вод
и его влияние на сооружения. Гидрогеологические карты.
Приток воды к водозаборам.

7. Инженерно-геологические изыскания. Задачи и стадийность инженерно-геологических изысканий для
обоснования проектирования градостроительства. Методы, состав и объем
инженерно- геологических работ.

В том числе,
практических занятий

6

Практическое занятие №1.Определение диагностических
  признаков минералов Определение магматических, осадочных, метаморфических горных
пород по образцам

2

Практическое занятие №2.Построение геоморфологического и геологического разрезов

2

Практическое занятие №3.Построение карты гидроизогипса  по данным геологоразведки.

2

Тема 1.2.
Строительные мате
риалы и изделия

Содержание

48

1. Основные свойства
  строительных материалов. Работа материала в сооружении. Зависимость свойств материала от его состава
  (материалы органические и неорганические) и структуры. Струк- турные характеристики материала и параметры состояния. Свойства по
  отношению к воде, к дей- ствию тепла,
огня. Механические, специальные свойства. Эстетические характеристики материала.

2. Древесные
  материалы.
  Строение и свойства древесины. Пороки древесины. Сушка и
  хранение древесины. Породы
  древесины, используемые в строительстве. Круглый лес. Сортамент пиломатери- алов; изделия, паркетные изделия.
  Комплексное использование древесины: клееные деревянные конструкции, шпон,
фанера, твердые и сверхтвердые древесно-волокнистые плиты
(оргалит), МДФ (мелкомодифицированная ДВП), древесно-стружечные плиты,
фибролит, арболит. Способы
повышения долговечности древесины.

3. Природные каменные
материалы. Способы добычи и обработки природных каменных материа-
лов. Область применения горных пород. Номенклатура изделий для подземной и наземной частей
зданий. Способы повышения долговечности изделий.

4. Керамические и
  стеклянные материалы. Классификация керамических материалов и строительного стекла. Основы
  технологий производства строительной керамики и стекла. Стеновые
  керамические материалы. Кирпич керамический обыкновенный, свойства, марки
  кирпича. Специальные виды кирпича и керамических камней. Облицовочная
  керамика: для облицовки фасадов, интерьера,
плитки для полов. Специальная керамика. Керамическая черепица.
  Керамические трубы и санитарно- техническая керамика. Кислотоупорная керамика. Огнеупорная и теплоизоляционная керамика. Керамзит и
  аглопорит. Номенклатура строительных стеклоизделий и рациональные области их применения.

5. Металлические
  материалы и изделия. Классификация
  металлов (чистые металлы и сплавы). Свойства металлов. Защита металлов от коррозии.Черные металлы. Основы
  технологии производства чугуна и стали, их состав и свойства. Легирован- ные стали. Виды строительных изделий из
  черных металлов. Химико-термическая обработка сталей (хромирование, борирование).
Цветные металлы.

Основные виды цветных
  металлов, применяемых в строительстве, их свойства. Рациональные области применения этих
металлов. Металлопластики.
Металлокерамика. Их свойства и области применения.

6. Минеральные
  вяжущие. Классификация
  вяжущих. Воздушные вяжущие вещества. Глина как вяжущее вещество. Гипсовые
  вяжущие вещества: сырье, производство, схватывание и твердение гипса, технические требования. Известь
  воздушная: сырье, получение, гашение, виды, механизм твердения, применение в строительстве.
  Магнезиальные, гидравлические вяжущие вещества. Гидравлическая известь. Портландцемент: сырье, производство,
  химический и минеральный состав клинкера. Механизм твердения портландцемента.
  Свойства, марки портландцемента, сроки схватывания цементного теста. Специальные виды портландцемента.
  Расширяющиеся, напрягающие, безусадочные цементы, их свойства, область
применения. Кислотоупорный цемент. Жидкое стекло. Искусственные камен-
ные материалы и изделия на основе минеральных вяжущих.

7. Органические вяжущие вещества. Свойства. Старение органических
  вяжущих. Полимеры: свойства, области применения. Черные вяжущие: битумы,
  дегти; их получение, состав, свойства, области применения. Добавки к органическим вяжущим (пластификаторы, отвердители, ускорители отверждения, стабилизаторы).

8. Бетоны.
  Железобетон.
  Классификация. Тяжелый бетон. Заполнители. Приготовление бетонной смеси. Проектирование состава бетона.
  Свойства бетонной смеси, бетона. Специальные виды тяже- лого бетона. Легкие бетоны.
  Классификация, свойства, области применения. Ячеистые бетоны. Технология
  приготовления, свойства, использование в строительстве. Асфальтовые бетоны. Железобетон монолитный и сборный.
  Арматура для изготовления железобетонных конструкций. Предел прочности бетона.
Контроль качества бетонных и железобетонных конструкций. Напряженно- армированный бетон.
Изготовление железобетонных изделий. Материалы, используемые для электрозащиты: асбестоцемент.

9. Строительные растворы. Классификация. Свойства растворной смеси. Кладочные растворы,штукатурные растворы, специальные растворы. Влияние
  гранулометрического состава песка на свойства растворов. Сухие растворные смеси и товарные растворы заводского изготовления. Добавки, регулирующие свойства растворных смесей. Противоморозные добавки.

10. Строительные
  пластмассы. Пластмассы:
  состав и назначение компонентов. Основные свойства пластмасс. Номенклатура полимерных строительных материалов.
  Материалы для полов: линолеум, монолитные
  (наливные) покрытия пола. Изделия на основе термопластичных и термореактивных
  по- лимеров: пенополиуретан, пенополистирол, полипропилен. Светопрозрачные изделия из пластмасс. Гидроизоляционные пленочные и мастичные материалы.

11. Кровельные,
  гидроизоляционные, герметизирующие материалы. Битумные кровельные материалы:
  рубероид, пергамин, фольгоизол, наплавляемые (бикрост, техноэласт, рубитекс).
  Гидроизо- ляционные битумные
  материалы: гидроизол, фольгоизол. Битумные и битумно-полимерные мастики кровельные, битумные эмульсии. Мембранные покрытия. Герметизирующие материалы: мастики,
  ленты, упругоэластичные прокладки.

12.
  Теплоизоляционные и акустические материалы.
Понятие о
  теплопередаче и термическом со- противлении
  строительных конструкций. Классификация, свойства, номенклатура изделий.
  Рацио- нальная область применения.
  Сбережение топливно-энергетических ресурсов с помощью теплоизоляционных материалов. Акустические материалы и изделия. Понятие
о звукоизоляции, звукопоглощении. Звукоизолирующие, звукопоглощающие материалы.

13. Лакокрасочные материалы. Связующие, наполнители, пигменты, растворители, разбавители,сиккативы. Лаки,
эмали, латексные, минеральные, полимерцементные, силикатные, порошковые краски. Шпатлевки
  и грунтовки,  их роль.

14. Строительные материалы для
  антивандальной защиты. Классификация материалов. Свойства по отношению к механическим, химическим воздействиям. Механические, специальные свойства. Эстетические характеристики материала.

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

20

Лабораторные работы:
Лабораторная работа №1.Определение гранулометрического состава песка

2

Лабораторная работа №2.
Определение водопотребности и сроков схватывания цементного теста.

2

Лабораторная работа №3. Приготовление бетонной смеси и проверка свойств бетонной смеси

2

Лабораторная работа №4.
Испытания арматуры для
железобетонных конструкций

2

Лабораторная работа №5.
Определение предела прочности бетона на сжатие

2

Лабораторная работа №6. Испытание
  и контроль качества бетона неразрушающим способом

2

Практические занятия:
Практическое занятие
№4.Ознакомление с эксплуатационно - техническими характеристиками кровельных гидроизоляционных
  материалов.

2

Практическое занятие №5.Ознакомление с эксплуатационно - техническими характеристиками теплоизоляционных материалов.

2

Практическое занятие №6.Ознакомление со строительными смесями
и листовыми материалами на  основе гипсовых вяжущих материалов.

2

Практическое занятие №7.
Ознакомление со структурой и пороками древесины

2

Тема 1.3. Архитектура зданий

Содержание

1. Общие сведения о
  зданиях. Классификация, требования к зданиям. Нагрузки и воздействия. Ос- новы. строительной физики.
Единая модульная система (ЕМС).
  Размеры объемно-планировочных и конструктивных
  элементов зданий, устанавливаемые МКРС. Основные правила привязки несущих конструкций к модульным разбивочным осям Типизация и стандартизация в
  строительстве. Нормативно – техническая документация на проектирование, строительство, реконструкцию зданий
и сооружений.

 2. Понятие о проектировании гражданских зданий. Основные положения проектирования жилых и общественных зданий.
Основные показатели проектов.
Основы планировки населенных мест. Технико-экономическая оценка застройки.

3. Конструкции
  гражданских зданий. Основные конструктивные элементы зданий. Несущий остов и конструктивные системы зданий.
  Обеспечение устойчивости и пространственной жесткости зданий.
Основания и фундаменты Требования,
  предъявляемые к основаниям. Классификация грунтов по несущей способности. Осадки оснований и их влияние на прочность
   и устойчивость здания. Устройство
  искусственных оснований. Фундаменты.
  Требования к ним, их классификация. Глубина
заложения фундаментов; факторы, от которых она зависит. Ленточные
  фундаменты, область их применения, конструктивные решения. Столбчатые
  фундаменты, область их применения, конструктивные решения . Сплошные фундаментные плиты, область их
  применения, конструктивные решения . Свайные
  фундаменты, область применения.

Классификация свайных
  фундаментов. Ростверк из монолитного железобетона, сборный. Подвалы и
  технические подполья. Защита подземной части зданий от грунтовой сырости и грунтовых
  вод.
Стены и отдельные опоры. Требования, предъявляемые к ним. Сплошные кирпичные стены. Облечѐнные
  кирпичные стены. Стены из мелких бетонных блоков и природного камня. Архитектурно-конструктивные элементы стен.
  Деформационные швы. Отдельные опоры. Фасадные системы: вентилируемый фасад, «мокрый»
фасад
Перекрытия и полы. Классификация перекрытий. Требования,
  предъявляемые к ним. Кон- структивные
  решения сборных перекрытий из
  железобетонных плит; монолитных перекрытий;
надподвальных, чердачных перекрытий
  , перекрытий в санузлах. Классификация полов. Требования предъявляемые к ним Конструктивные
  решения деревянных полов , из плитных и плиточных матери- алов, полов из рулонных материалов , сплошных полов.
Перегородки. Классификация и требования предъявляемые к ним. Конструктивные решения крупнопанельных перегородок, перегородок из мелкоразмерных элементов,
  деревянных перегородок. Опирание перегородок,  их примыкание к стенам и потолкам.
Окна, двери. Классификация окон и требования предъявляемые к ним. Деревянные
  оконные блоки с раздельными и
  спаренными переплѐтами. Современные оконные конструкции. Установка и закрепление оконных блоков. Конструкции
  витражей.. Классификация дверей и требования предъявляемые к ним. Конструкции дверных полотен.
Крыши, мансарды,
  кровли. Классификация крыш и требования предъявляемые к ним.
  Скат- ные крыши и их конструкции. Виды
  мансард и их конструктивное решение. Водоотвод со скатных крыш.
Конструкции совмещѐнных крыш. Крыши
раздельной конструкции. Эксплуатируемые крыши-террасы . их конструкции. Классификация кровли и требования предъявляемые к ней. Кровли скатных
и совмещѐнных крыш. Водоотвод с плоских крыш. Выход
на крышу.
Лестницы. Конструктивные элементы лестниц. Классификация лестниц и требования , предъявляемые
  к ним. Конструкции железобетонных лестниц. Конструкции
  деревянных лестниц, пожарных лестниц, лестниц стремянок. Пандусы.
Конструкции большепролётных покрытий
  общественных зданий. Классификация.
Общие
  сведения о принципах статической работы плоскостных и пространственных

большепролетных покрытий.
Железобетонные балки и стальные
  фермы, перекрывающие помещения залов. Краткие сведения о пространственных покрытиях: оболочки, складки, шатры.
  Висячие и пневматические покрытия – краткие сведения. Большепролетные
  конструкции в архитектурной композиции общественных зданий
Подвесные потолки
  Назначение
  подвесных потолков. Требования к их конструкциям. Мате- риал. Акустические потолки. Конструкции
  крепления подвесных потолков. Натяжные потолки Узлы, детали

4.
Типы гражданских зданий
и их конструкции Здания из монолитного железобетона. Крупно- панельные здания.
Крупноблочные здания. Деревянные здания. Современные технологии их возведения.

5. Строительные элементы санитарно-технического и инженерного оборудования зданий Санитарно-технические кабины:
конструкция, размещение в зданиях. Вентиляционные устройства зданий. Мусоропроводы, их элементы и местоположение в здании. Пассажирские и грузовые лифты,
их размещение в здании. Эскалаторы.

Фундаментные балки: их назначение, виды и опирание на
  фундаменты. Свайные фундаменты промышленных зданий, их конструкция
Конструкции одноэтажных промышленных зданий: Железобетонные конструкции : ко- лонны, подкрановые и обвязочные балки,
  стропильные и подстропильные балки и фермы. Обеспечение пространственной
  жесткости железобетонного каркаса. Узлы сборного железобетонного каркаса. Стальные конструкции: колонны,
  подкрановые балки, стропильные и подстропильные фермы. Связи в стальном каркасе. Узлы стального каркаса.
Многоэтажный железобетонный каркас
  промышленных зданий и его конструкции, узлы каркаса Здания
из легких металлических конструкций.
 Стены, перегородки, покрытия, фонари, окна, двери,
ворота, полы и их конструкции.

8.
  Приспособление жилых помещений и общего имущества в многоквартирном доме с
  учетом потребностей инвалидов. Требования к доступности
  жилого помещения и общего имущества в многоквартирном жилом доме для инвалида: к территории, примыкающей к многоквартирному дому,
в котором проживает инвалид, к дорожному покрытию перед крыльцом, к крыльцу, к лестнице
  крыльца, к пандусу крыльца, к тамбуру, к вне -квартирному коридору. Требования
  по приспособлению жилого
помещения с учетом
потребностей инвалида: к жилой комнате, санитарному узлу, к конструктивным элементам квартиры.

В том числе,
практических занятий

26

Практическое занятие №8. Вычерчивание конструктивной системы гражданского здания.

2

Практическое занятие №9. Определение глубины
заложения фундамента. Вычерчивание схемы расположения фундаментов

4

Практическое занятие №10. Определение количества и характера работы перемычек. Вычерчивание перемычек над оконным или дверным проемом.

2

Практическое занятие №11.
Выполнение теплотехнического расчѐта ограждающих конструкций

4

Практическое занятие №12.
Вычерчивание схемы расположения плит перекрытия

2

Практическое занятие №13. Конструирование
  и расчѐт лестницы, лестничной клетки.

2

Практическое занятие №14. Построение плана
промышленного здания с проработкой конструктивных элементов и соответствующей привязкой их к разбивочным осям

2

Практическое занятие №15.
Вычерчивание схемы расположения столбчатого фундамента.

2

Практическое занятие №16. Конструирование основных узлов сопряжения элементов железобетонного и стального каркасов промышленного здания.

2

Практическое  занятие №17. Разработка схемы
планировочной организации земельного участка.
Расчет технико-экономических показателей СПОЗУ.

4

Примерная тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела
1
Написание рефератов Подготовка
  сообщений Подготовка презентаций
Подготовка к лабораторным,
практическим занятиям
Оформление лабораторных,
  практических работ Изучение конспектов
занятий
Работа с нормативной
и справочной литературой

Учебная практика раздела 1. Виды работ:
1.  Подбор строительных конструкций и материалов с
  использованием средств автоматизированного проектирования:
-подбор конструкции и материала стены, чердачного
  перекрытия (покрытия), их теплотехнический расчет с использованием информационных программ;
-подбор элементов наслонных стропил, вычерчивание стропильной системы;
-подбор ленточных сборных фундаментов, вычерчивание в AutoCAD;
-подбор сборных
железобетонных перекрытий, вычерчивание в AutoCAD
2. Разработка узлов
  и деталей конструктивных элементов зданий с использованием средств
  автоматизированного проектирования:
-  узлов цоколя зданий;
-карнизных узлов зданий;
-стыков и сопряжений конструктивных элементов бескаркасных панельных зданий.
3..
  Разработка архитектурно-строительных чертежей с использованием средств
  автоматизированного проектирова- ния
  :
-чертежа плана
здания в AutoCAD;
-  чертежа разреза здания
в AutoCAD;
-фасада здания, узлов
в AutoCAD.

4..Трехмерное моделирование здания
с использованием ВIМ-технологий

 Раздел 2 Проектирование строительных конструкций

92

МДК01.01 Проектирование зданий
и сооружений

250

Тема 2.1. Основы проектирования строительных кон- струкций

Содержание

64

1.
  Основы расчета строительных конструкций (по предельным состояниям). Предельные состояния конструкций. Прочностные,
  деформационные характеристики материалов конструкций. Конструктивные и
  расчетные схемы. Использование международных стандартов при проектировании строительных конструкций. Использование информационных технологий при расчѐте  строительных конструкций

2. Расчѐт нагрузок, действующих на конструкции. Классификация нагрузок.. Определение внутренних
  усилий от расчѐтных нагрузок. Сбор
  нагрузок на фундамент, вертикальную опору, плиту покрытия, перекрытия.

3. Расчет строительных конструкций, работающих на
  сжатие. Область применения, виды и
  рас- чѐт стальных колонн. Конструирование стальной колонны: стержня, базы и оголовка. Расчѐт и конструирование
  центрально сжатых деревянных стоек цельного сечения. Область применения, простейшие конструкции и работа
  железобетонных колонн. Правила конструирования железобетон- ных колонн. Расчѐт кирпичных
  столбов и стен Область применения и простейшие конструкции кирпичных столбов.
  Работа центрально и внецентренно сжатых кирпичных столбов под нагрузкой. Расчѐт центрально и внецентренно сжатых
неармированных и армированных кирпичных столбов.

4. Расчет строительных конструкций, работающих на
  изгиб. Применение и виды стальных балок.
Балочные клетки. Конструирование узлов сопряжений, стыки балок.
  Расчѐт стальных прокатных балок по 1 и 2 группе предельных состояний:
  по нормальным и касательным напряжениям и по деформациям. Конструирование
  балок составного сечения. Расчет деревянных балок. Основные принципы  расчѐта  железобетонных
  изгибаемых элементов. Расчѐт по предельным состояниям: несущая  способ ность  конструкций прямоугольного, таврового сечений. Подбор
сечения элементов, арматуры. Проектирование элементов междуэтажных перекрытий. Особенности расчѐта
  предварительно напряжѐнных конструкций.

5. Основные принципы расчѐта
  фундаментов. Распределение
  напряжений в грунтах оснований, расчет
  оснований. Определение размеров подошвы. Фундаменты неглубокого заложения
  (ленточные, столбчатые). Особенности расчѐта свайных фундаментов: несущая способность свай по грунту, по материалу, шаг
  и количество свай в ростверке.

 6. Расчѐт и
  конструирование соединений элементов строительных конструкций. Соедине- ния элементов стальных конструкций:
  виды сварных соединений, типы сварных швов. Выбор материалов для сварки. Расчѐт и конструирование стыковых
  и угловых сварных швов. Типы болтов.
  Расчѐт обычных и высокопрочных болтов.

Расчѐт
  и конструирование соединений дере вянных
  элементов на врубках, нагелях и гвоздях. Клеевые соединения. Стыки сборных
  железо- бетонных конструкций: колонны с колонной, колонны с ригелем. Стыки арматуры. Понятие о работе и расчѐте.

7. Расчѐт стропильных ферм. Область применения, расчѐт и конструирование стальных
  стропиль- ных ферм. Область
  применения, простейшие конструкции деревянных ферм, понятие о расчѐте и конструировании узлов. Область применения, простейшие конструкции железобетонных ферм. Понятие о
  расчѐте. Конструирование железобетонных ферм с предварительно
  напряжѐнной и обычной арматурой.

В том
числе практических занятий

28

Практическое занятие №18. Технические характеристики строительных материалов конструкций:
  нормативные, расчѐтные.

2

Практическое занятие №19.Сбор нагрузок на конструкции зданий: плит покрытия и перекрытия, фундамент.

2

Практическое занятие №20.
Расчѐт и конструирование центрально – сжатой
железобетонной колонны. Конструирование узлов соединения.

2

Практическое занятие №21.
Расчѐт и конструирование многопустотной железобетонной плиты
перекрытия

2

Практическое занятие №22. Расчет и конструирование ребристой железобетонной плиты таврового сечения.

2

Практическое занятие №23. Расчѐт и конструирование центрально – сжатой стальной колонны. Конструирование узлов соединения.

2

Практическое занятие №24.
Расчѐт сварных швов,
болтовых соединений стальных конструкций.

2

Практическое занятие №25.
Расчѐт и конструирование элементов стальной стропильной фермы. Конструирование узлов.

2

Практическое занятие №26.
Расчѐт осадки оснований.

2

Практическое занятие №27. Расчет и конструирование столбчатого фундамента.

2

Практическое занятие №28.
Расчет и конструирование свайных фундаментов.

4

Практическое занятие №29.
Расчѐт и конструирование деревянной стойки, лобовой врубки.

2

Практическое занятие №30. Подбор сечения, проверка несущей способности каменных и армокаменных конструкций.

2

Примерная тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела
2:
- нормативно-техническая документация на проектирование строительных конструкций, в том числе стандарты по проектированию строи- тельных конструкций «Еврокоды» (группа
стандартов EN);
-  алгоритм расчета внецентренно-нагруженной стальной колонны;
-  правила
конструирования железобетонных колонн
-  расчет центрально-сжатых столбов, армированных при помощи
сеток
-  алгоритм расчета центрально-растянутого стального элемента
-  алгоритм расчета стальной прокатной балки
-  особенности армирования предварительно напрягаемых элементов
-  особенности конструирования стержней стальных ферм

10

Учебная практика раздела
2
Виды работ:
Выполнение расчетов по проектированию строительных
  конструкций, оснований с использованием информацион- ный профессиональных
  программ:
- сбор
нагрузок;
-определение расчѐтного сопротивления грунта;
-определение размеров подошвы ленточного фундамента;
-расчѐт железобетонной конструкции.

18

Курсовой проект
Выполнение курсового
  проекта по МДК 01.01. является обязательным
Тематика курсовых проектов
Проектирование архитектурно-строительной
  части проекта жилого здания Проектирование архитектурно-строительной части проекта
  общественного здания Проектирование архитектурно-строительной части
проекта промышленного здания

20

Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту
1.  Выдача задания, содержания проекта, пояснительной записки
2.  Выбор конструктивного типа,
схемы здания
3.  Выбор стен, выполнение теплотехнического расчета стены
4.  Определение глубины заложения фундамента.
5.  Выбор конструкции фундамента. Составление спецификации

20

6.
  Вычерчивание схемы
расположения фундамента
7.  Выбор плит перекрытия. Составление спецификации
8.
  Разработка и вычерчивание схемы
расположения плит перекрытия
9.  Выполнение теплотехнического расчета чердачного перекрытия (покрытия) 10.Подбор оконных блоков. Составление спецификации
11. Подбор дверных блоков. Составление спецификации 12.Выполнение плана I,
  типового этажа
13.  Подбор перемычек для кирпичного здания. Составление ведомости перемычек. Составление спецификации.
14.  Расчѐт лестницы, лестничной клетки
15.  Выполнение разреза здания
16.  Вычерчивание сечения фундамента, улов сопряжения конструкций
17.  Выполнение сводной спецификации
18.  Разработка схемы планировочной организации
  земельного участка (СПОЗУ ) 19.Расчет технико-экономических показателей по СПОЗУ
20. Разработка пояснительной записки

Самостоятельная учебная работа обучающегося над курсовым проектом:
Изучение нормативной документации для расчета глубины заложения фундамента
Изучение нормативной документации
  для выполнения теплотехнического расчета ограждающих конструкций Вычерчивание плана кровли
Вычерчивание схемы стропил (для зданий со скатной крышей Вычерчивание разреза промышленного
  здания
Построение «розы ветров» для разработки схемы
планировочной организации земельного участка
Подготовка к
  защите проекта

10

Раздел 3. Разработка проекта производства работ

78

МДК.01.02 Проект производства работ

166

Тема 3.1
Виды и характеристики строительных машин

Содержание

Ауд.-138
Сам.-28

Лекц.- 78
Прак.-40
курсов.20

5с-68, из них
48х20   ---

6с-26, из них
16л х 10пр (Д/З)

7с-44, из них
14л х 20пр х 20курс.
    (КДЗ)

16

1. Роль строительных машин (СМ) в механизации и автоматизации технологических процессов в промышленном и гражданском
  строительстве. Развитие
  строительных машин. Комплексная механизация
и автоматизация строительства

2 Транспортные, погрузо–разгрузочные машины.
Назначение, область
применения, схемы устройства, принцип работы и
  производительность ленточных, пластинчатых, скребковых, ковшовых, винтовых и вибрационных конвейеров и виброжелобов. Назначение, область применения, схемы
устройства, принцип работы
и производительность автопогрузчиков, одноковшовых, фронтальных, полуповоротных и многоковшовых погрузчиков. Системы автоматизации транспортных и транспортирующих машин

3. Машины для приготовления и транспортирования бетонных, растворных смесей
Общая характеристика процесса производства работ с
  использованием бетонов и растворов, включая
приготовление смесей (централизованное и на строительной площадке ).
Назначение и классификация дозаторов. Устройство и принцип работы
дозаторов цикличного и непрерывного действия.
Общая характеристика технических средств для
  транспортирования бетонов и растворов. Устройство, рабочие процессы и производительность автобетоновозов, авторастворовозов, автобетоносмесителей, бетоно
– и растворонасосов.

4 Машины и механизмы для подготовительных и земляных работ.
Технические возможности и производительность
  роторных и цепных экскаваторов, траншейных, скребковых и поперечного копания. Машины для подготовительных работ в строительстве (Машины для расчистки территорий, машины для уборки пней
кусторезы.)

5 Грунтоуплотняющие машины. Машины
и механизмы для уплотнения строительных смесей. Грунтоуплотняющие машины (Катки Трамбующие машины).
  Уплотнение грунтов укаткой, требованием и вибротрамбованием. Устройство, рабочие процессы и производительность оборудования для уплотнения бетонных смесей.

6 Ручной
механизированный инструмент. Основные эксплуатационные требования. Устройство, рабочие процессы и основные параметры ручных машин для образования отверстий. Устройство, рабочие
  процессы и основные параметры ручных машин – перфораторов

Устройство, рабочие процессы и основные параметры ручных машин – молотков и бетоноломов. Устройство,
  рабочие процессы и основные параметры ручных машин – шлифовальных машин.
машин для обработки древесины (дисковые пилы,
электрорубанки, цепные долбежники). Устройство, рабочие процессы штукатурных
станций и агрегатов, торкретных установок. Устройство, рабочие
  процессы шпатлевочных и окрасочных агрегатов,
  краскопультов. Устройство, рабочие процессы и основные параметры машин для
  устройства полов, кровель и гидроизоляции.

В том числе,
практических занятий и лабораторных работ

4

Практическое занятие № 1. Решение
производственных ситуаций по распределению строительных машин и по типам, назначению и видам выполняемых работ

2

Практическое занятие № 2 Распределение средств малой механизации по типам, назначению, видам выполняемых работ

2

Тема
  3.2
Организация строительного производства

Содержание

74

1.Основы организации строительства и строительного
  производства. Общие положения.
  Развитие науки об организации и
  управлении в промышленности и строительстве. Строительные организации. Строительная продукция. Типы и виды проектов. Требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к
  составу, содержанию и оформлению проектной документации. Подготовка строительного
  производства.

2.Проект
  организации строительства (ПОС) и проект производства работ (ППР). Введение. Проект
и его части. Предпроектные изыскательские работы. Собственно
  проектирование. ПОС, его назначение состав
  и содержание. Порядок разработки и утверждения ПОС. ППР: исходные данные для разработки, порядок согласования и утверждения. Состав
и содержание ППР.
Технико-экономическая оценка ППР.

3. Основы поточной организации строительства. Цель и сущность поточной организации строительства Общие
положения поточной организации строительства и производства строительно- монтажных работ. Основные параметры потока. Периоды потока.

4.Виды строительных потоков. Расчет строительных потоков.
  Организация строительного производства поточным методом.

5. Календарное планирование строительства отдельных объектов. Способы и методы планирования строительных работ.           Задачи календарного планирования. Виды календарных планов. Исходные данные
и последовательность проектирования календарных планов строительства отдельных объектов.

 6. Проектирование календарного плана. Основные понятия, принципы и последовательность составления календарного плана. Определение номенклатуры и последовательности выполнения работ на объекте. Определение трудоемкости и продолжительности выполнения работ на объекте. Составление объектного календарного графика производства работ
с учетом технологической последовательности работ, требований безопасности труда и рационального использования ресурсов.

7. Составление графиков движения рабочих и
  потребности в кадрах строителей
  основных категорий. Составление
  ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании .Составление графиков
  поступления на объект и расхода основных строительных конструкций, изделий и материалов

 8. Составление графиков движения основных строительных машин и механизмов, транспортных средств. Оптимизация календарных планов.
Технико-экономические показатели календарных планов.
9. Сетевое планирование. Общие положения и задачи планирования и управления
  строительством на основе сетевых
  графиков. Типы сетевых графиков: «Вершины-события», «Вершины-работы».
  Основные элементы, правила
и методика построения сетевых графиков.          Параметры
  сетевого графика и их определение.
10. Методика расчета сетевого графика типа «вершины - события». Построение сетевого
  графика в масштабе времени. Оптимизация сетевого графика.
11. Методика расчета сетевого графика типа «вершины - работы». Оптимизация сетевого графика

12. Строительный генеральный план (СГП). Назначение,
  виды и состав СГП. Принципы проектирования
  СГП. Исходные данные для проектирования СГП. Методика проектирования строительных генеральных планов.
13. Опасные зоны на строительной площадке. Размещение на СГП
монтажных машин и механизмов
14. Размещение на СГП
складских площадок, дорог,
временных зданий и сооружений.
15. Временные
  здания. Определение перечня бытовых и санитарно-гигиенических помещений,
  расчет площадей.
16.Проектирование временного водоснабжения и электроснабжения строительной площадки.
  17.Назначение, виды
и структура технологических карт и карт
трудовых процессов
18.Методика разработки технологических карт (разделы ТК 6, 5,1)
19.Методика разработки технологических карт (разделы ТК 2,3,4)

В том числе,
практических занятий

36

Практическое занятие №3.Организация строительного производства поточным методом
  (поточно- расчлененным,
  поточно-комплексным). Расчет параметров потока.                              Построение
  графиков потока и графи- ков ресурсов

2

Практическое занятие № 4. Определение объемов работ и потребности в материально-технических ресурсах

2

Практическое занятие № 5.Составление номенклатуры работ календарного плана
на строительство объекта. Расчет календарного плана

2

Практическое занятие № 6.Составление календарного графика на общестроительные работы

2

Практическое занятие № 7.Составление графика
движения рабочих.
Взаимоувязка общестроительных и специальных
  работ.

2

Практическое занятие
№ 8. Построение графика
поступления на объект и расхода
строительных конструкций, изделий и материалов (расход
  материальных ресурсов).

2

Практическое занятие № 9.Построение графика поступления на объект
и расхода строительных конструкций, изделий и материалов (поступление на объект материальных ресурсов).

2

Практическое занятие № 10.Построение графика поступления на объект
и расхода строительных конструкций, изделий и материалов. Поступление на объект и распределение материальных ресурсов.

2

Практическое занятие № 11.Разработка графика движения строительных машин
и механизмов. Расчет транспортных средств
для доставки строительных грузов

2

Практическое занятие № 12.Определение технико-экономических показателей ППР

2

Практическое занятие № 14.Расчет сетевого графика типа «вершины-работы»

2

Практическое занятие № 15.Построение сетевого графика в
  масштабе времени. Оптимизация сетевого графика

2

Практическое занятие № 16.Определение
  перечня и расчет площадей временных бытовых и санитарно- гигиенических помещений для работников.

2

Практическое занятие № 17.Выбор и привязка монтажных кранов

2

Практическое занятие № 18. Определение опасных зон на стройгенплане

2

Практическое занятие № 19.Разработка
  элементов технологических карт

2

Практическое занятие № 20.Разработка
  элементов технологических карт

2

Примерная тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 3.
1.
  Выбор
строительной техники при выполнении различных видов работ
2.
  Выбор
методов производства работ.
Выбор средств малой
механизации
3.   Разработка фрагмента календарного плана
4.
  Доработка построения графика поступления на объект и расхода строительных конструкций, изделий и материалов
5.
  Построение и расчет сетевого графика
6.   Расчет
площади складов
7.
  Разработка элементов строительного генерального плана
8.   Разработка элементов технологической карты

86

Учебная практика раздела
3.
Виды работ
составление и описание работ, спецификаций, таблиц и
  другой технической документации для разработки линейных и сетевых графи- ков производства
  работ

72

 Производственная практика раздела 3
Виды работ :
1.
  разработка и согласование календарных планов производства строительных работ на объекте
капитального строительства
2.
  разработка карт технологических и трудовых процессов

36

 Курсовой проект
Выполнение курсового проекта по МДК 01.02 является обязательным. Тематика курсовых проектов (работ)
1.
  Разработка элементов ППР на строительство объекта непроизводственного назначения
2.
  Разработка элементов ППР на строительство объекта производственного назначения

20

Обязательные аудиторные учебные
занятия по курсовому проекту
1.
  1 Разработка календарного плана (КП)
Цели и
  задачи проекта
1.1  Условия
строительства
1.2  Определение объемов работ
1.3  Определение трудоемкости работ
и потребности в машинах

1.4  Определение потребности в материальных ресурсах
1.5  Выбор методов производства работ
1.6  Календарный план производства работ
1.6.1  Разработка календарного плана
1.6.2    Построение графиков ресурсов на основе календарного плана (график движения рабочих, графика поступления на объект и расхода строительных конструкций, изделий и материалов, график движения строительных машин и механизмов)
1.6.3  Расчет
ТЭП.
2.  Разработка технологической карты
(на заданный вид работ)
3.  Безопасность труда при производстве работ
на объекте

50

Самостоятельная учебная работа
обучающегося над курсовым проектом
1.
  Планирование выполнения курсового проекта. Определение задач проекта. Изучение нормативно-технической документации в области разработки проекта производства работ
2.  Выбор методов производства работ. Выбор средств малой механизации
3.  Построение графика движения рабочих. Построение графика
поступления на объект и расхода
строительных конструкций, изделий
и материалов
4.  Изучение типовых технологических карт на заданный вид работ. Разработка элементов технологической карты
5.  Выполнение графической части
проекта с использованием ИТ
6.. Подготовка к защите проекта (составление заключений, доклада, подготовка к
  ответам на вопросы) .

12

Всего

648

3.
 УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1.  Для реализации программы
профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные
помещения:
Кабинет «Строительные материалы и изделия» оснащѐнный оборудованием:
- рабочие места преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных мест);
-  комплект демонстрационных строительных материалов ;
-  программное обеспечение профессионального назначения
техническими
средствами обучения: персональный
компьютер, ноутбуки, мультимедийный проектор,
Кабинет «Основы инженерной геологии при производстве работ на строительной площадке» оснащѐнный
оборудованием:
-  рабочие места преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных мест);;
-  комплект демонстрационных материалов: минералов, горных пород;
техническими средствами обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
Кабинет «Проектирование зданий и сооружений» оснащѐнный оборудованием:
-  рабочие места преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных мест);
-
программное обеспечение профессионального назначения по проектированию зданий
;
-
модели и макеты конструкций и конструктивных узлов.
техническими средствами обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
Кабинет «Проектирование производства работ» оснащѐнный оборудованием:
-рабочие места преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных мест);
-модели и макеты производства работ на строительной площадке
-программное обеспечение профессионального назначения ;
техническими средствами обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
Кабинет   « Инженерных сетей и оборудования территорий, зданий и стройплощадок» оснащѐнный оборудованием:
-рабочие места преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных мест);
-программное обеспечение профессионального назначения ;
техническими средствами обучения: персональный
компьютер, мультимедийный проектор. Лаборатория «Испытания строительных материалов и конструкций» оснащѐнный оборудованием:
-  Набор сит для определения гранулометрического состава песка,
-  Разрывная машина для определения прочности арматурной стали и сварных
швов,
-  Стандартный конус
для определения подвижности бетонной смеси,

-  Прибор «Вика»
для определения водопотребности и сроков схватывания цементного теста,
-  Пресс для определения прочности на сжатие бетона,
-  Прибор для определения прочности бетона неразрушающим способом.
Лаборатория «Информационных технологий в профессиональной деятельности» оснащена оборудованием
 - рабочие места преподавателя и обучающихся ( столы
и стулья по количеству мест);
-техническими средствами  обучения  :    компьютер  с   необходимым лицензионным                           программным обеспечением и мультимедиапроектор (рабочее место преподавателя); принтер,
сканер, проектор.
-компьютеры с необходимым
лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся. Оснащенные базы практики, в соответствии с п 6.2.3 Примерной программы по
специальности.

3.2
Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд
образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.

3.2.1 Печатные издания
1.
Архитектурные конструкции и теория конструирования: малоэтажные жилые здания: Учебное
пособие / Сысоева Е.В., Трушин С.И.,
Коновалов В.П. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 280 с.
2.
Барабанщиков, Ю.Г. Строительные материалы
и изделия: учебник. / Ю.Г. Барабанщиков. – М.:
Академия, 2015. – 368 с.
3.
Вильчик,
Н.П. Архитектура зданий:
учебник / Н.П. Вильчик. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:ИНФРА – М, 2018. – 319с.:
ил. – (Среднее профессиональное образование);
4.
Георгиевский О.В. Единые требования по
выполнению строительных чертежей: справ. Пособие / О.В. Георгиевский. –
М.: Архитектура – С, 2015. 143 с.: ил.3.12.3.;
5.
Елизарова В.А. Технология монтажа
каркасно-обшивных конструкций. Практикум. Учебное пособие/ В.А.
Елизарова. - М.: Издательский центр «Академия»,
2015. - 192 с.
6.
Инженерные сети и оборудование
территорий, зданий и стройплощадок:учебник для сред. Проф. Образования   / И.А.Николаевкая. - 6-е
изд. стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2014. - 215 с.
7.
Конструкции зданий и сооружений с
элементами статики : учебник / под ред. Л.Р. Маиляна. — М. : ИНФРА-М,
2018. — 687 с.
8.
Кровельные работы : учебное пособие /
А.И. Долгих, С.Л. Долгих.- М. :Альфа-М :ИНФРА-М, 2016.- 304с.:
9.
Куликов О.Н., Е.И. Ролин
«Охрана труда в строительстве» – М.: «Академия»,
2014 г.-288с. 10.
11.     Металлические конструкции : учебник / В.В. Доркин, М.П. Рябцева.
– М:. ИНФРА-М, 2018. — 457 с.
12.     Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум. – М.: Инфра – Инженерия, 2017. – 196с
13.     Основы инженерной геологии [Текст] / Н.А.Платов,
А.А.Касаткина. Изд - 2-е перераб. и доп. - М.:
ИНФРА-М, 2018. - 192 с.
14.     Основы технологии и организации строительно-монтажных
работ : учебник /С.Д. Сокова. — М. : ИНФРА-М, 2018. — 208 с.
15.     Прохорский, Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве: учебное
пособие/ Г.В. Прохорский. – М. : КНОРУС, 2016. – 264 с.
16.     Сборник задач по строительным конструкциям : учеб. пособие
/ А.И. Павлова. —М. : ИНФРА-М, 2018. — 143 с.
17.     Строительные конструкции : учеб. пособие / Сербин Е.П., Сетков В.И. - М. : РИОР, НИЦ ИНФРА- М, 2018. - 236 с
18.     Сетков В.И., Сербин Е.П. Строительные конструкции. Расчет и проектирование: Учебник.
– 3-е изд., доп. И испр. -
М. ИНФРА-М, 2017. – 444 с. – (Среднее
профессиональное образование).
19.     Синявский, И.А. Типология
зданий и сооружений: учебник. / И.А. Синявский, Н.И. Манешина. – 4- е изд.,
стер – М.: Академия, 2014. – 224
с.
20.     Соколов Г.К. Технология
и организация строительства: учебник для студ.учреждений СПО       -М.: Издательский центр «Академия», 2015 – 528с.
21.     Томилова, С.В. Инженерная графика. Строительство : учебник для студ.учреждений сред.
проф. образования / С.В. Томилова. – М.: Академия, 2014. –
336 с.
3.2.1.2.Нормативно-техническая литература

1.
СНиП 2.01.02-85 «Противопожарные нормы»
2.
СНиП 21 -01-97* Пожарная
безопасность зданий и сооружений (с изменениями № 1, № 2).
3.
СП 12-103-2002 Пути наземные
рельсовые крановые. Проектирование, устройство и экс- плуатация;
4.
СП 12-135-2003 Безопасность труда
в строительстве. Отраслевые типовые инструкции по охране труда
5.
СП 12-136-2002 Безопасность труда
в строительстве. Решение по охране труда и промыш- ленной безопасности в проектах организации строительства и
проектах производства ра- бот; СНиП 11.-02-96. Инженерные изыскания для строительства. Основные положения.
6.
СП 15.13330.2012 Каменные и армокаменные конструкции
7.
СП 16.13330.2017 Стальные конструкции
8.
СП 20.13330.2016 Нагрузки и воздействия
9.
СП 22.13330. 2016 Основания зданий
и сооружений. Актуализированная редакция СНиП
3.02.01-83*
10.
СП 24.13330.2011 Свайные фундаменты
11.
СП 28.1330.2012 Защита
строительных конструкций от коррозии Актуализированная ре- дакция
с 1СНиП 2.03.11-85
12.
СП 35-102-2001 "Жилая среда с планировочными элементами, доступными инвалидам"
13.
СП 35-105-2002 Реконструкция городской застройки с учетом
доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения
(
14.
СП 47. 13330. 2016 Инженерные
изыскания для строительства. Основные положения. Ак- туализированная редакция
СНиП 11-02-96
15.
СП 48.13330.2011 Организация строительства. Актуализированная редакция СНиП 12-01- 2004
16.
СП 49.13330. 2012 Безопасность
труда в строительстве. СНиП 12.03.2001 «Безопасность труда в строительстве. Общие положения» СНиП 12.04.2002
«Безопасность труда в строи- тельстве. Строительное производство»
17.
СП 50.13330. 2012 Тепловая
защита зданий
18.
СП 57.13330.2011 Складские здания.
Актуализированная редакция СНиП 31-04-2001*
19.
СП 59.13330.2012 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп
населения
20.
СП 63.13330.2012 Бетонные и железобетонные конструкции. Общие положения
21.
СП 126. 13330. 2012 Геодезические работы
в строительстве. Актуализированная редакция СНиП 3.01.03
– 84*
22.
СП 70.13330.2012 Несущие и ограждающие конструкции. Актуализированная редакция                                                                                СНиП 3.03.01-87
23.
СП 71. 13330.2017 Изоляционные и отделочные покрытия. Актуализированная редакция СНиП 3.04.01-87
24.
СП 124.13330.2012 Тепловые сети. Актуализированная редакция
СНиП 41-02-2003
25.
СП 126. 13330. 2012 Геодезические
работы в строительстве. Актуализированная редакция СНиП 3.01.03 – 84*
26.
СП 129.13330.2011 Наружные сети и сооружения водоснабжения и канализации             СНиП 3.05.04-85*
27.     СП 131.13330.2012 Строительная
климатология. Актуализированная редакция СНиП 23- 01-99*
28.
ГОСТ 21.501-2011 Межгосударственный стандарт
СПДС Правила выполнения
рабочей                       документации архитектурных и конструктивных решений
29.
ГОСТ 21.1101-2013 Национальный
стандарт Российской Федерации.
Система проектной документации для
строительства . Основные требования к
проектной и рабочей документации
30.
ГОСТ 21.508-93СПДС «Правила
выполнения рабочей документации генеральных планов предприятий, сооружений
и гражданских объектов».
31.
ГОСТ 21.101-97. СПДС. Основные
требования к проектной
и рабочей документации.
32.
ГОСТ Р 51248-99 Пути наземные рельсовые
крановые. Общие технические требования;
33.
Государственные элементные сметные нормы (ГЭСН)
34.
О составе разделов проектной
документации и требованиях к их содержанию. Постановление Правительства
Российской Федерации от 16 февраля 2008 года N 87 (с изменениями на 27 октября
2015 года)
35.
МДС 12-19.2004 «Механизация
строительства. Эксплуатация башенных кранов в стеснен ных условиях»
36.
О составе разделов проектной
документации и требованиях к их содержанию. Постановление Правительства
Российской Федерации от 16 февраля 2008 года N 87 (с изменениями на 27 октября
2015 года)
37.    Пособие по разработке проектов
организации строительства и проектов производства работ для сельскохозяйственного строительства (к СНиП 3.01.01-85);
38.    Пособие по разработке проектов
организации строительства и проектов производства работ для жилищно-гражданского строительства (к СНиП 3.01.01-85);
39.
Пособие по разработке проектов организации строительства и проектов производства
работ для промышленного строительства (Справочное пособие к СНиП 3.01.01-85);
40.
ВСН 193-81 (ММСС СССР) Инструкция по разработке проектов производства работ по монтажу строительных конструкций;
41.
МДС 11-4.99
Методические рекомендации по проведению экспертизы технико- экономических обоснований (проектов) на строительство предприятий, зданий и со- оружений
производственного назначения;
42.
Единые нормы и расценки (ЕНиР)
43.
Типовые технологические карты
44.
Карты трудовых процессов

3.2.2.  Электронные издания
(электронные ресурсы)

1.
Архитектурные конструкции [Электронный ресурс]. – Режим досту-
па:http://archkonstrukt.narod.ru/Index.html
2.
Всѐ о строительных
материалах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.stroykat.com/stroitelnye-materialy/
3.
Геращенко В.Н. Строительные машины
и оборудование. [Электронный ресурс]: лаборатор- ный практикум/ Геращенко В.Н., Щиенко А.Н.— Электрон.
текстовые данные.— Воронеж: Воронежский
государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2015.—
128 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/55029.html.— ЭБС «IPRbooks»
4.
Дьячкова О.Н. Технология
строительного производства . [Электронный ресурс] : учебное пособие/ Дьячкова О.Н.— Электрон.
текстовые данные.— СПб.: Санкт-Петербургский гос- ударственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ,
2014.— 117 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/30015.html.— ЭБС «IPRbooks
5.
Железобетонные конструкции.
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т.А. Журавская. — М. : ФОРУМ :ИНФРА-М, 2018. — 152 с. + Доп. материалы _Режим доступа: http://www.znanium.com].
6.
Материалы для проектировщиков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.dwg.ru
7.
Сайт ЦНИИСК им. Кучеренко[Электронный ресурс].
– Режим доступа
: www.cniisk.ru
8.
Сетков В.И., Сербин Е.П. -
Строительные конструкции. Расчет и проектирование [Элек- тронный ресурс]. – Режим доступа
:www.zodchii.ws/books/info-1076.html
9.
 Строительный портал « Бест-строй»
[Электронный ресурс]. – Режим доступа : www.best- stroy.ru/gost
10.  Расчет строительных конструкций [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://saitinpro.ru/glavnaya/raschety/
11.  Техническая литература [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.tehlit.ru/
Юдина А.Ф. Технология
строительного производства в задачах и примерах (Производство земляных работ) . [Электронный ресурс] :учебное пособие/ Юдина А.Ф., Котрин А.Ф.,
Ли- хачев В.Д.— Электрон. текстовые
данные.— СПб.: Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2013.— 90 c.—
Режим доступа: http://www.iprbooks
3.2.3. Дополнительные источники
Справочники:
Справочник строителя.
Строительная техника, конструкции и технологии. / под ред.
Х.Нестле. Издание 2-е,
исправленное. Москва: Техносфера, 2008.- 856 с.
Справочник по строительству:
нормативы, правила, документы.2-е изд./сост.Е.Н. Романенко- ва. - М.: Проспект,
2008.-1232 с.
Справочник современного
строителя/ Л.Р. Маилян [и др.]; под общ. ред. Л.Р. Маиляна.- Изд. 3-е. – Ростов
н/Д: Феникс,2006.-540 с.
Учебники:
Белиба В.Ю. Архитектура
зданий /В.Ю. Белиба, А.Т. Юханова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 365 с.
–Гаевой А.Ф. Курсовое и
дипломное проектирование. Промышленные и гражданские зда- ния: учеб. пособие
для техникумов/ А.Ф. Гаевой, С.П. Усик. Под ред. А.Ф. Гаевого. – По- дольск:
Полиграфия, 2014
Организация строительного
производства: Учебник для вузов/ Т.Н.Цай, П.Г.Грабовый, В.А.Большаков и др.-М.:
Изд-во АСВ, 1999.- 432 стр.:ил.
Серов В.М. Организация и
управление в строительстве: учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений/В.М.Серов, Н.А. Нестерова, А.В.Серов. - М.: Издательский центр «Ака-
демия»,2006.с-432с.
Учебное пособие для лиц, ответственных
за безопасное производство работ кранами. – СПб.: Издательство ДЕАН, 2007. –
112 с.
Хамзин С.К., Карасев А.К.
Технология строительного производства. Курсовое и дипломное проектирование.
Учеб. пособие для строит. спец. вузов.-«Интеграл», 2005 – 216с
Шеришевский И.А.
Конструирование промышленных зданий Учеб. пособие для студен- тов строительных
специальностей/Шеришевский И. А. — М.: Архитектура-С, 2012.— 168 с
Шерешевский И.А.
«Конструирование гражданских зданий». / И.А,Шеришевский — М.: Архитектура-С,
2005. — 176 с
Методические рекомендации
1. Методические рекомендации
по выполнению практических работ
2. Методические рекомендации
по выполнению самостоятельных работ
3. Методические рекомендации
по выполнению курсового проекта
4. Методические рекомендации
по подготовке к защите дипломного (курсового) проекта.

4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
 МОДУЛЯ

Код и наименование профессиональных
  и общих компетенций, формируемых в рамках модуля

Критерии оценки

Методы оценки

ПК1.1Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов,
разрабатывать узлы и детали
конструктивных элементов зданий
и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями

-
  обоснование выбора строительных
  материалов конструктивных элементов ограждающих конструкций;
-
  обоснование выбора глубины
  заложения фундамента в зависимости от вида грунта;
-
  обоснование выбора
строительных кон- струкций для разработки строительных
  чертежей;
-
  выполнение теплотехнического расчета ограждающих конструкций;
-     проектирование типовых узлов.

Оценка

-      защиты практических работ;
-  контрольных работ по темам
МДК;
-  выполнения тестовых заданий по темам МДК.

- результатов выполнения практических работ во время
  учебной и производственной практики ,

- экзамен по МДК ,

--экзамен по модулю

ПК1.2 Выполнять расчеты и конструирование строи- тельных конструкций

-
  обоснование выбора конструкции в
  соот- ветствии с расчетом действующих нагрузок;
-
  построение расчетной схемы по конструк- тивной
схеме;
-
  выполнение статического расчета
  кон- струкций, проверка их несущей способности

ОК1Выбирать способы ре- шения задач
профессио- нальной
  деятельности при- менительно к различным
контекстам

-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффектив- ности
и качества

ОК2Осуществлять поиск, анализ
и интерпретацию информации, необходимой для
  выполнения задач про- фессиональной деятельно-
сти

-оперативность поиска и использования информации,
  необходимой для качественного выполнения профессиональных задач,
-широта использования различных источников информации, включая электронные.

ОК3Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

-демонстрация ответственности
  за принятые решения
- обоснованность самоанализа и коррекция результатов собственной работы

ОК4Работать в коллективе
и команде, эффективно взаимодействовать с колле
гами, руководством, клиен- тами

 -конструктивность
взаимодействия с обучающимися, преподавателями и
  руководителями практики в ходе
  обучения и при решении профессиональных задач.
-четкое выполнение обязанностей при работе в команде или выполнении задания в группе
-соблюдение
  норм профессиональной этики при работе в команде.
-построение
  профессионального общения с учетом социально-профессионального статуса, ситуации общения, особенностей
  группы и индивидуальных особенностей участников коммуникации.

ОК8
  Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельно сти и
  поддержания необхо- димого уровня
  физической подготовленности

-использование
  физкультурно- оздоровительной
  деятельности для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
-применение
  рациональных приемов двига- тельных
  функций в профессиональной деятельности;
-пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной специальности

ОК10Пользоваться профес- сиональной документацией на
  государственном и ино- странном языках

-понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы
  (профессио- нальные и бытовые),
-понимать тексты на базовые профессиональ- ные
темы;
-участвовать в диалогах на знакомые
  общие и профессиональные темы;
-
  строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

-кратко обосновывать и объяснить свои дей- ствия
(текущие и планируемые);
-писать простые связные сообщения на знакомые или
  интересующие профессиональные темы
-использование
  в профессиональной деятельности необходимой технической документации.

ОК 11.
  Использовать зна ния по финансовой грамот-
ности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

 -использование законодательных и нормативно-правовых
  актов
при планировании предпринимательской деятельности в строитель- ной отрасли
-планирование предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: РП ПМ01  ПОСЛЕДНЯЯ.docx

alt: Приложение № ___ к ОПОП 08

alt: Строительство и эксплуатация зданий и сооружений , утвержденного приказом

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

alt: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

alt: Код Наименование общих компетенций

alt: BIM -технологии); - способы и методы планирования строительных работ (кален- дарные планы, графики производства работ); -виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и…

alt: Лабораторная работа №4 .

alt: Классификация свайных фундаментов

alt: Практическое занятие №17

alt: Примерная тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 2: - нормативно-техническая документация на проектирование строительных конструкций, в том числе стандарты по проектированию строи- тельных конструкций…

alt: МДК.01.02 Проект производства работ 1 66

alt: Практическое занятие № 4

alt: УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

alt: Спр а вочное пособие к СНиП 3

alt: Справочник современного строителя/

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

alt: ОК4Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с колле гами, руководством, клиен- тами -конструктивность взаимодействия с обучающимися, преподавателями и руководителями практики в ходе обучения и…

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПМ.01«УЧАСТИЕ В ПРОЕКТИРОВАНИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ»


extracted_text:
ТЕМА. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРОГРАММА
И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ МОЩНОСТИ
ПРЕДПРИЯТИЯ
Деловая ситуация

Межрегиональный
коммерческий банк развития связи и информатики
«Уфасоф»
основан в 1992 году. Банк «Уфасоф» входит в первую сотню круп- нейших банков
России, имеет Генеральную лицензию Банка России.  Имеет сеть филиалов,
расположенных в крупных областных, краевых и республикан- ских центрах РФ.
Клиентам банка предоставлена возможность производить расчеты со своими
партнерами, находящимися в Москве и других городах в те- чение одного дня.
Рассматриваемый
филиал – банк «Связной» – имеет два офиса. Один рабо- тает с юридическими
лицами, другой – с физическими лицами. Всего в данном филиале работает около 50
человек.
Для физических лиц оказываются следующие услуги: кредитование физи-
ческих лиц, валютно-обменные операции, обслуживание пластиковых карт.
Банк также предоставляет возможность жителям города размещать денеж-
ные средства в следующих вкладах: пенсионные вклады (безналичный, накопи-
тельный, срочный), пенсионный депозит, банковский депозит, «Капитал», дет- ский
накопительный, «Стимул», долгосрочный, «Молодая семья», «Ветеран»,
краткосрочный. Банк предлагает поручить ему оплату коммунальных услуг, те-
лефона, междугородных переговоров, услуг сотовой связи.
В целом деятельность банка успешна. Оставляет желать лучшего психоло-
гический климат в коллективе, в частности, отношения между руководителем  и
подчиненными. Руководитель банка, по мнению работников, трудоголик. Женщина –
удачливый предприниматель, менеджер, серьезно относящийся к своей работе,
требует такого же отношения к делу от своих сотрудников. Одно из требований –
проявление творческой инициативы. Специфика банковской работы ставит еще одно
важное требование: необходимость обработки
больших

массивов информации и, как правило, в
сжатые сроки. Все это определило не- нормированный график работы сотрудников,
что в результате вызывает их не- довольство. Нормальную деятельность системы
затрудняет, вероятно, профес- сионально-техническая и управленческая отсталость
организации. Руководи- тель и владелец – в одном лице, даже имея
финансово-экономическое образо- вание, оказался недостаточно опытным для
организации слаженно действую- щей системы. Это мнение подчиненных. При опросе
работников, какие меры помогли бы решить сложившуюся ситуацию, выяснилось
следующее: считается необходимым «омолодить» коллектив, чтобы повысить его
творческий потен- циал и активность; обеспечить обучение или стажировки за
рубежом; ввести в состав коллектива человека, обученного распознавать на ранней
стадии кри- зисные ситуации. Тем самым, работники признают свою неспособность в
прежнем составе справляться с отдельными проблемами.
Задание:
1)
Уточнить перечень возможных причин
проблемной ситуации в органи- зации.
2)
Сформулировать мероприятия по
улучшению ситуации в организации.

alt: ТЕМА. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРОГРАММА


extracted_text:
Сценарий праздника Чага-Байрам
в младшей группе
Тема: праздник Чага Байрам.
Цель: формирование представления детей дошкольного возраста о
национальном празднике Чага Байрам, об обычаях и традициях алтайского
народа.
Задачи:
• познакомить с традициями народа, с произведениями фольклора;
• развивать познавательный интерес детей к культуре алтайского народа;
• развивать сценические и творческие способности ребят;
• создать позитивно действующие, коррекционные факторы;
• активное участие воспитанников всех возрастов;

Оборудование: музыкальное сопровождение; слайды; национальные
инструменты:  топшур; национальная одежда; рисунки; зал и сцена
оформлены.
                                      Ход праздника.
I. Организационный момент:
Торжественное открытие праздника Чага – Байрам.
II. Основной этап.

Вступительное слово ведущих

1ведущий: Jакшылыкту кунле,
кару балдар ла кундулу эне - адалар!

2. ведущий: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости и педагоги,
присутствующие на нашем празднике!
Сегодня мы встречаем Новый год по восточному календарю.
Чага байрам!  И   хотим еще  поздравить  наших пап с днем Защитника
отечества.
3.Встречайте участников нашего праздника (
под музыку входят  в зал дети )
Под музыку входят дети  делают круг и
становятся полукругом.
Праздник наш сегодня весел,
Так давайте поскорей
Ласково споем мы песню
И порадуем гостей.
Песня «Праздник веселый к
нам пришел»
Сл. Л.В.Викторова.
муз. Д.Кабалевского
1.ведущий: Чага – байрам – излюбленный всенародный праздник жителей
Республики Алтай. Ведь алтай-кижи тесно связан с природой. В этот день
праздника с первыми лучами солнца, нарядно одетые в национальную одежду
почитаемые люди, выполняют красивый ритуал угощения и говорят благопожелания.
Потому и дети старшей
группы прочитают стихи- благопожелания Алтаю. Чтение стихотворении
(благопожелания)
(старшая группа)
ДАМИР, САНАТ, МИТЯЙ.
Благодарю
тебя, мой Алтай
Мои
благопожелания
Пусть
коснутся твоих ушей
С
восходящим ранним утром,
Полярною
звездой
С
восходящим ранним вечером
Венерою
звездой
Небо
моё с солнцем и луною
Дай
детям доброй жизни

1.ведущий: Чага байрам начинается, когда день
становится длиннее. Еще в древности наши предки обратили взоры на небесные
светила – Солнце и Луну – как самые надёжные ориентиры во времени. Очень удобна
для счёта времени Луна. Вы обращали внимание на луну? Она изменяется. Иногда
она круглая как лепёшка – теертпек, когда луна убывает, вы увидите, что она
становится всё тоньше и тоньше, иногда она вообще исчезает. В основе восточных
календарей лежит лунная система и поэтому алтайцы встречают Новый год по
лунному календарю.
Большая часть обрядов посвящалось пробуждающимся силам природы К  огню –
хранительнице очага
Танец огня (мальчики)
1.ведущий:

Спасибо
тем, кто бережёт
Покой
родной страны.
Всех
защитников страны
Поздравляем
нынче мы.
(Стихи
к 23 февралю)

1.ведущий:
Люди, главные на свете,
Вас целуем много раз!
Ваши маленькие дети
Очень-очень любят вас!
С вас, достойных и красивых,
Мы пример готовы брать:
Сын – как папа, будет сильным,
Дочь – хозяйкою, как мать.
Будем мы трудиться сами
И успеха достигать,
И при этом папу с мамой
Никогда не забывать

ПЕСНЯ ТОП ТОП БАЛАКАН

2ведущий: Чтобы
небо с солнцем и луной было вечно, чтоб Алтай мой с целебными источниками был
спокоен вечно!
Алтайский танец
Ведущий : (Звонок в телефон, звонит ).
Это  Я Тастаракай
- шутник, наш национальный герой.
Можно я
приду к вам на праздник
Веселая
музыка
Тастаракай; Ох, как много вас собралось! Я пришел
сегодня повеселить, порадовать, поиграть вместе с вами. Давайте поиграем в игру
«Арканщики».
Игра
1  Арканшики : Аркан – верёвочка, на конце которой
делается петля или узел.
Вот чакы
коновязь. Вы должны бросить в него аркан и попасть. Сегодня мы выявим в этом
конкурсе самого меткого ловкого арканщика.
Игра
 А теперь дети я
Вас приглашаю в музей национальных  инструментов  каждый себе выбирает
инструмент и сыграем в оркестр.

Ведущий.
Праздник наш уже кончается!
Что же нам еще сказать?
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!
Никогда вы не болейте!
И подольше не старейте!
Никогда не огорчайтесь!
И почаще улыбайтесь!

file_name: СЦЕНАРИИ ЧАГА ДЛЯ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.docx

title: Сценарий праздника "Чага-Байрам" в младшей группе


extracted_text:
Информационное моделирование
Решение задач оптимального планирования
Практическая работа
Цель:
·
получение представления о
построении оптимального плана методом линейного программирования;
·
практическое освоение раздела Microsoft Excel  "Поиск решений" для построения
оптимального плана

Задание 1.
Предположим, что Вы начальник производственного отдела и
Вам предстоит по-честному распределить премию в сумме 100 000 руб. между
сотрудниками отдела пропорционально их должностным окладам. Другими словами Вам
требуется подобрать коэффициент пропорциональности для вычисления размера
премии по окладу.

 Первым делом создаём таблицу с исходными
данными и формулами, с помощью которых должен быть получен результат. В нашем
случае результат - это суммарная величина премии. Очень важно, чтобы целевая
ячейка (С8) посредством формул была связана с искомой изменяемой ячейкой (Е2).
В примере они связаны через промежуточные формулы, вычисляющие размер премии
для каждого сотрудника (С2:С7).

Теперь
запускаем Поиск решения и в открывшемся диалоговом окне
устанавливаем необходимые параметры.

В данном примере ограничение только одно: коэффициент
должен быть положительным. Это ограничение можно задать по-разному: либо
установить явно, воспользовавшись кнопкой Добавить, либо
поставить флажок Неотрицательные значения при нажатии на кнопку Параметры

После
нажатия кнопки Выполнить Вы уже можете видеть в таблице
полученный результат. При этом на экране появляется диалоговое окно Результаты
поиска решения.

Задание 2.
Мебельное производство (максимизация прибыли)
Фирма производит две модели А и В сборных книжных полок.
Их производство ограничено наличием сырья
(высококачественных досок) и временем машинной обработки.
Для каждого изделия модели А требуется 3
м² досок, а для изделия модели В - 4 м². Фирма может получить от
своих поставщиков до 1700 м² досок в неделю.
Для каждого изделия модели А требуется 12 мин машинного
времени, а для изделия модели В - 30 мин. в неделю можно использовать 160 ч
машинного времени.
Сколько изделий каждой модели следует выпускать фирме в
неделю для достижения максимальной прибыли, если каждое изделие модели А
приносит 60 руб. прибыли, а каждое изделие модели В - 120 руб. прибыли?

Сначала создаем таблицы с исходными данными и формулами.

Запускаем Поиск решения и в
диалоговом окне устанавливаем необходимые параметры

Нажимаем кнопку Выполнить и после
подтверждения получаем результат

Задание 3.
Транспортная задача (минимизация затрат)
 На заказ строительной компании песок перевозиться от
трех поставщиков (карьеров) пяти потребителям (строительным площадкам).
Стоимость на доставку включается в себестоимость объекта,  поэтому
строительная компания заинтересована обеспечить потребности своих стройплощадок
в песке самым дешевым способом.
Дано: запасы песка на карьерах; потребности в песке
стройплощадок; затраты на транспортировку между каждой парой «поставщик-потребитель».
 Нужно найти схему оптимальных перевозок для
удовлетворения нужд (откуда и куда), при которой общие затраты на
транспортировку были бы минимальными.
 Пример расположения ячеек с исходными данными и
ограничениями, искомых ячеек и целевой ячейки показан на рисунке

В серых ячейках формулы суммы по строкам и столбцам, а в
целевой ячейке формула для подсчёта общих затрат на транспортировку.
 Запускаем Поиск решения и устанавливаем необходимые
параметры

Нажимаем Выполнить и
получаем результат, изображенный ниже

Задание 4.
Школьный кондитерский цех готовит
пирожки и пирожные. В силу ограниченности емкости склада за день можно
приготовить в совокупности не более 700 изделий. Рабочий день в кондитерском
цехе длится 8 часов. Если выпускать только пирожные, за день можно произвести
не более 250 штук, пирожков же можно произвести 1000, если при этом не
выпускать пирожных. Стоимость пирожного вдвое выше, чем пирожка. Требуется
составить дневной план производства, обеспечивающий кондитерскому цеху
наибольшую выручку.
Сначала создаем таблицы с исходными данными и формулами.

А

В

С

D

1

Оптимальное
  планирование

2

3

Плановые
  показатели

4

X
  (пирожки)

Y
  (пирожные)

5

6

7

Ограничения

8

9

левая
  часть

знак

правая
  часть

10

Время
  производства:

=В5+4*С5

<=

1000

11

Общее
  количество:

=В5+С5

<=

700

12

Положительность
  X:

=В5

>=

0

13

Положительность
  Y:

=С5

>=

0

14

15

Целевая
  функция

=В5+2*С5

16

Запускаем Поиск решения и устанавливаем необходимые
параметры

Нажимаем Выполнить и
получаем результат, изображенный ниже

А

В

С

D

1

Оптимальное
  планирование

2

3

Плановые
  показатели

4

X
  (пирожки)

Y
  (пирожные)

5

600

100

6

7

Ограничения

8

9

левая
  часть

знак

правая
  часть

10

Время
  производства:

1000

<=

1000

11

Общее
  количество:

700

<=

700

12

Положительность
  X:

600

>=

0

13

Положительность
  Y:

100

>=

0

14

15

Целевая
  функция

800

16

Задание 5.
Старинная задача
Крестьянин на базаре за 100 рублей купил 100 голов скота.
Бык стоит 10 рублей, корова 5 рублей, телёнок 50 копеек. Сколько быков, коров и
телят купил крестьянин?

alt: Информационное моделирование

alt: А В С D 1

title: ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ  Решение задач оптимального планирования


extracted_text:
«Реализация
агробизнес образования: от теории к практике»
Никифорова Зульфия Хабибулловна
учитель начальных классов
МБОУ Харатиргенская НШ-Д/с
д.Харатирген, Иркутской  области

Сегодня агробизнес является одной из наиболее перспективных и рентабельных отраслей
в России.
Основой Концепции развития непрерывного агробизнес – образования является ставка
на развитие мотивации, заинтересованности в том, чтобы выбор будущей профессии
был осознанным, чтобы «кадровый резерв» агропромышленного комплекса пополнялся
талантливыми молодыми людьми, преданными делу.

Сельская школа, являясь важным компонентом российской системы образования,
сохраняет значительные возможности влияния на формирование всего сельского
социума. Школа в селе – это не только центр образования и воспитания подрастающего
поколения, школа - это где проходит немалая часть жизни человека, где учатся общаться,
любить доверять и надеяться.

Важное направление работы образовательного учреждения - воспитание личности
обучающегося с активной гражданской позицией, экологическим сознанием,
предпринимательскими компетенциями и высокой конкурентоспособностью в сложных
современных условиях.
В нашей
школе успешно традиционно ведется работа по агроэкологическому образованию (участие
и победы в экологических областных и районных конкурсах, олимпиадах, семинарах).

В связи с этим наша школа разработала свою концепцию агробизнес-образования «У
ИСТОКОВ». В результате школе присвоен статус пилотной площадки, Министерства образования
Иркутской области №10 от 13.04.2018г.
Модель
агробизнес-образования построена так, что охватывает все уровни начального общего
образования через интеграцию учебных модулей агротехнологической и агробизнес- направленности
в рабочие программы учебных программ и программ внеурочной деятельности:
«Окружающий мир», «Технология», «Математика», «Русский язык», «Литературное
чтение».

Для повышения мотивации при обучении используются: организационные формы
обучения: комбинированный урок; практическое занятие; видео-урок; учебная
экскурсия; мастер-класс; методы обучения: учебная дискуссия;
самостоятельная работа с информацией; решение ситуационных производственных
задач; бизнес-проектирование; игровые ситуации (разыгрывание ролей, как элемент
деловой игры); деловая игра; дидактическая (учебная) игра.

В школе проводится декада по агробизнес - образованию, где обучающиеся
презентуют свои знания полученные входе реализации учебных и дополнительных
программ, педагоги щедро делятся своими проектами, методическими разработками
по агробизнес-образованию со своими коллегами, у родителей есть возможность
поучаствовать в мастер-классах вместе со своими детьми. Материально-техническая
и информационная база школы позволяет реализовывать проект непрерывного
агробизнес-образования: в школе создана локальная сеть, которая соединяет
имеющиеся в каждом кабинете компьютеры. Педагоги и обучающиеся имеют
информационный доступ к Интернету в каждом учебном кабинете.- Информирование
родителей обучающихся по вопросам реализации происходит через школьный сайт,
информационные стенды и родительские собрания. Обучающиеся школы принимают
активное участие в реализации агробизнес-проектной деятельности на учебно-опытном
участке, в разработке агробизнес-проектов, исследовательской деятельности. В
рамках агробизнес-образования организовано практико-ориентированное обучение,
которое включает в себя работу над проектами, научно-исследовательскую работу.
Разрабатывается
проект по организации питомника плодово-ягодных культур.

Одним из направлений системы непрерывного агробизнес-образования является организация
деятельности обучающихся на пришкольном участке.
На
пришкольном участке созданы все условия для проведения обучающимися опытов,
наблюдений, летних заданий. Такая работа является важнейшим средством для
углубления и расширения знаний по агротехнике
выращивания
растений, формирует у обучающихся профессиональные компетенции по организации
сельскохозяйственных работ, знакомит с профессиями сельскохозяйственного
производства. На протяжении многих лет МБОУ Харатиргенская НШ-Д/С принимает
участие в районных конкурсах «Цветущий школьный двор» и учебно–опытных участков,
цветоводству, фотоконкурсах и др. В 2019 году наша школа заняла II место в номинации «Лучший дизайн территории школы среди
общеобразовательных учреждений» муниципального конкурса «Лучшее
общеобразовательное учреждение МО «Боханский район» по подготовке к новому
2019-2020 учебному году.  В 2020 году наши педагоги приняли участие в областном
конкурсе школьных учебно-опытных участков среди общеобразовательных организаций
Иркутской области.

Работа по агробизнес-образованию проходит в контакте с социальными партнерами
школы: МБОУ Хохорская СОШ; ГБПОУ «Боханский аграрный техникум»; администрация
МО «Хохорск»; КФХ «Далбаева Р.И.»; ТОС «Исток»; СДК «Харатирген».
При
реализации модели агробизнес-образования школа взаимодействует с
населением
через проведение различных мероприятий: просветительская деятельность среди
сельского населения «Моя земля – мое богатство», проведение совместных мероприятий:
ярмарка продажи рассады, выращенной продукции, мастер - классы, различные
акции. Ежегодно принимает активное участие  на осенней ярмарке,  «Ярмарка -
распродажа» выращенной продукции, как на пришкольном участке, так и на личных
приусадебных участках. Кроме этого, все желающие приобретают кулинарные
изделия, а также товары ручной работы.

Весенняя «Ярмарка - распродажа» проводится с целью реализации выращенной рассады
цветочных и овощных культур. Деньги, вырученные от реализации продукции, идут
на нужды классов. Родители активно включаются в такие совместные мероприятия:
ярмарки урожая и ярмарки рассады, осенние праздники.

Данные мероприятия способствуют воспитанию уважения и гордости за результаты своего
труда.

В течение 2018-2021 годы деятельность нашей образовательной организации по агробизнес–образованию
неоднократно освещалась в СМИ: районная газета  «Сельская правда», на школьном
сайте МБОУ Харатиргенская НШ-Д/С. Реализуя непрерывное агробизнес-образование,
мы не только формируем личность выпускника, способного к самореализации в
современных социально- экономических условиях, но и профессионально развиваемся
сами, способствуем устойчивому социально-экономическому развитию Иркутской
области.

file_name: Реализация агробизнес образования от теории к практике.docx

alt: В школе проводится декада по агробизнес - образованию, где обучающиеся презентуют свои знания полученные входе реализации учебных и дополнительных программ, педагоги щедро делятся своими проектами,…

alt: МО «Хохорск»; КФХ «Далбаева Р.И

intro: Реализация агробизнес образования:от теории к практике

классное руководство

group: Педагогика

tags: Агробизне-образование

title: Особенности реализации агробизнес образования


extracted_text:
Модульная контрольная работа по
литературе  (3 модуль)
Ф.И._____________________________________________класс__________
1.
Бородинское сражение
произошло во время
а)
Отечественной войны с Наполеоном в 1812 года      б)
войны с Турцией в 1828 году        в) Великой Отечественной войны с фашистами в 1942 году
2.
Главнокомандующим русскими войсками во
время Бородинского сражения был
а) Александр Суворов   б)
Михаил Кутузов  в) Георгий Жуков
3. Что такое булат?  (Звучал булат, картечь
визжала…   Да жаль его – сражён булатом...)       а) стальное
оружие;    б) военная музыка;                     в) грохот пушек
4.  Что русские солдаты построили на
Бородинском поле?
 а)блиндаж;                 б)
редут;                     в) окоп.
5. Как называется
подчёркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное М. Ю.
Лермонтовым в приведённых ниже строках из стихотворения?

...Сквозь дым летучий французы двинулись, как тучи.    И всё на наш редут.
а) эпитет;                     б)
сравнение;             в) метафора.
6.  Восстанови пропущенное слово в названии
произведения Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ …» А) баштана; б) Диканьки;
в) дороги.
7. Что такое люлька в переводе с
украинского языка?

А) колыбелька для ребёнка; б) курительная
трубка; в) детские качели.
8. Как проявлялась сила заколдованного
места:

А) герой падал в обморок; б) герой не мог
двигаться; в) герой начинал кукарекать.
9. Чем особенно нравилось
деду расположение баштана около дороги?
а) проезжающие охотно
покупали арбузы и дыни; б) деду не нравилось жить в деревне; в)
арбузы лучше росли около дороги.
10. Инверсия –это__________________________________________
11. Фольклор – это_______________________________________________
12. Укажи жанры древнерусской литературы: а) басня  б) загадка
в)летопись   г) житие  д)поучение
13. Чтобы
кухарка не зарезала Чернушку, Алеша дал ей:
а)
империал б) жемчужину в) драгоценный камень.
14. Какой
подарок сделал король Алеше? О нем он сказал такие слова:"Пока оно будет у
тебя, ты всегда знать будешь урок свой, какой бы тебе ни задали…"
а)бобовое
 зернышко б) конопляное семечко в) горошинку
15. Какая должность была у хохлатой любимицы
Алёши?
а)министр иностранных дел б) главный
министр в) главный писарь
16. Как называлась школа на Васильевском Острове, в которой
жил Алёша?
а) пансион б) училище
в) интернат
17. Когда
учитель задал Алеше выучить 20 страниц, мальчик не смог ответить урок потому
что:
а) он растерялся    б) конопляное семечко потеряло свою волшебную силу
в) Алёша потерял конопляное зернышко

file_name: Модульная 3 по литературе ПЕРЕСДАЧА.docx

title: Модульная контрольная работа по литературе. 5 класс. Уровень - средней сложности.


extracted_text:
8【0・一 のgo・!一8工

egadeH 8・8・
e8①ゴ8BdVÅH・53                                                                                ゞミエ
0のed909①ミョ 、》 e90トト・H・、
Od一qdの金040H3êhhH)G1-OHhÁeHIdal.J3HE                                                                                OHュ巴F,・・                  伏ミHEHE08Dêゴ一90
e.Lê8030OHH①8トOde.00」ま①74           êHÅeHミ9ゞHe902ed90
ミミミd013ゝ9、のトミhÅ、《(ゴミHed」
・at-Id、HÅeH•Yêl.rYt-IeH:-Jd(Þ、3ÅdeHL'1                                                                                トdêL13Hの、穴80トHE、eト
OU 00」Elの1ミWON
ゴ0ミミゴeH¼HÅWWOHミOHd
9、メH aw 2a9ミ 》ELHðOdLJ0」0ュくOdeュく※①"N                                                                                Bミ」d①Hミ
》ゞミゴ ミHe」do 広气aト                                                                                ・
、 一
9气aトミく080HÅdミdoト
ズ《el-ib•l}iョKLI
ミ2ミh一qE広0」0工WOUe19900くOIêW                                                                                40工工99ト
コ90 0工9、e工0ミ」のd
=>IqwÅb'し0」トeLÁLJab'
o」0工くOde工 まの
ミHの、gedlJト0 ・ ・VVIHOWI'I伏ミEe工wゞ」\Iql)<eョ・」Ã09VNト0                                                                                0Y090ト30dq、のトミ080HÅd
                         ・80Yゞ工                                                                         X一9エト00
edトaeLÍêH{ゞ0e8ト①広、EOLI(:)dÁH工OHト①トミWO}1」do
・ ミミゴeゞゴ 40工 、9トミ
Odミ0工q、e工0ゝゴe工ミ ミIqdÁトedaトゝ、49、のトゝhÁゞミゴeゞゴ033M、ミト02、9040Y980ト00d
ミエゝ 美d①
ouv•ldu0」9ョ9ミ oxodu、(・」 qdgeyaY)

title: сертификат международного конкурса