extracted_text:
Управление
образования г. Кемерово
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей (законных представителей)
«Общеобразовательная
школа-интернат психолого-педагогической поддержки №27»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
социально –гуманитарной направленности
«Мир вокруг меня»

Возраст учащихся: 7-11 лет
Срок реализации: 4 года
Уровень обучения-базовый

Разработчик:
Колмакова Елена Викторовна,
Воспитатель ,
педагог высшей
квалификационной категории

г. Кемерово, 2021

Оглавление

I.Комплекс основных характеристик…………………………………..……3
1.1 Пояснительная записка………………………………………………..…..…3

1.2 Цель и задачи…………………………………………………………….…...6

1.3 Содержание программы………………………………………………....…..6

1.4 Ожидаемые результаты…………………………………………………….35

II. Комплекс
организационно-педагогических условий……………....….38
2.1 Календарный учебный график…………………………………………...…38
2.2 Условия реализации программы……………………………………….…...40
2.3 Формы аттестации…………………………………………………………...41
2.4 Оценочные материалы……………………………………………………....41
2.5 Методические материалы…………………………………………………...42
2.6 Список литературы…………………………………………………………..43
Приложение 1 ……………………………………………………………………45
Приложение 2………………………………………………………………….…47

Раздел
1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы

1.1
Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Мир вокруг меня»
относится к базовому уровню и имеет социально -гуманитарную направленность.
Нормативно-правовое
обеспечение программы. Программа разработана с учетом нормативно-правовых документов и
требований, предъявляемых к дополнительным общеобразовательным программам:
1.Закон Российской
Федерации «Об образовании» (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);
2.Приказ Министерства
просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196  «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
3.Приказ Минпросвещения
России от 30 сентября 2020 г. № 533 «О внесении изменений в Порядок организации
и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения
России от 9 ноября 2018 г. № 196»;
4.Концепция развития
дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября
2014 г. № 1726-р);
5.Письмо Министерства
образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы);
6.Постановление
Государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. СП 2.4. 3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»
7.Федеральный проект
«Успех каждого ребенка» (протокол заседания проектного комитета по
национальному проекту «Образование» от 07 декабря 2018 г. № 3);
8.Стратегия развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р);
9.Устав и локальные акты
учреждения.

Актуальность программы.
         Актуальность
программы заключается в том, что программа предполагает овладение учащимися
знаниями и умениями, обеспечивающими их личную самостоятельность поведения,
общения с окружающими людьми в различных социально-бытовых ситуациях, в
процессе освоения специальных рациональных приемов. Специальные занятия
направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на
формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на
повышение уровня общего развития учащихся.
         Приоритетной
целью российской системы образования является развитие учащихся: личностное,
познавательное, общекультурное. Личность ученика становится центром внимания
педагогики.

         Педагогическая целесообразность. Последовательное
изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и
совершенствовать у детей с нарушением зрения необходимые им навыки
самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире,
а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями,
в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную
жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений
пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта,
медицинской помощи. Кроме того, данные занятия способствуют усвоению
морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с
людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д.
       Социальная значимость программы.
Данная
программа влияет на формирование гармоничной, творческой личности, школьное
воспитание влияет в решении проблем социальной адаптации учащихся, на развитие
личности ученика и подготовка его к самореализации в жизни с опорой на
ценностные ориентиры,
призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений на
пути самовоспитания, саморазвития.
   Отличительная
особенность. Работа
по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться с раннего детства, в
младшем школьном возрасте детей необходимо знакомить  с нравственными нормами и
правилами поведения и формирования моральных привычек. Целесообразно начинать
занятия по программе в первом, втором классе. Дети этого возраста отличаются
своими психологическими особенностями: эмоциональностью, преобладанием
наглядно-образного мышления, его конкретностью. В этом возрасте уместно
говорить о формировании у детей прежде всего нравственных представлений,
которые в дальнейшем составят основу для формирования нравственных понятий,
норм, правил.  В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на
собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного
порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.
Психолого-педагогические исследования показывают, что развитие у ребёнка
нравственных представлений является основой осмысленного поведения, построения
отношений как со сверстниками, так и с взрослыми.
       Новизна. Изучение
программного материала призвано способствовать расширению у детей круга понятий
и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам
быта, бытовому труду, морально-этическим нормам поведения.

Ознакомление учащихся с предметами быта включает в себя усвоение точного
названия, назначения, правил обращения с этими предметами, а также выработку
необходимых рациональных, правильных навыков использования этих предметов по
назначению. В первую очередь это те вещи и предметы, которые непосредственно
окружают ребенка: его одежда, обувь, туалетные принадлежности и т.п. Затем
предметы более широкого окружения, также необходимые в быту: обстановка жилища,
предметов по уходу за одеждой, обувью, жилищем и т.д.
      Адресат программы: дети в возрасте 7-11 лет. Данная
программа делает акцент на личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку.
    Оказывает обучающее, развивающее
и воспитательное воздействие, отвечает интересам детей . Набор детей на программу свободный.
     Форма обучения: очная.
     Объем и сроки реализации
программы.
      Полный курс обучения по
программе «Мир вокруг» реализуется в течение 4лет. Общее количество часов – 270часов.

1-й год обучения (66
часа: 2 часа в неделю)
2-й год обучения (68часа:
2часа в неделю)
3-й год обучения (68часа:
2часа в неделю)
4-й год обучения (68часа:
2часа в неделю)
      Режим занятий. Программа реализуется в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Занятия
проводятся 2 раза в неделю по 1 часу (количество детей в группе 12 человек,
продолжительность занятий для обучающихся 40 минут)
     Формы учебного
процесса:
     Основной формой
образовательного процесса является учебное занятие, экскурсии, беседы, коллективные
творческие дела, групповая работа, конкурсы, викторины, игры и пр.
1.2. Цели и задачи
программы

        Цель программы:  развитие навыков адаптации к жизни, умения активно включиться
в нее, формирование у ребенка первоначальных, но адекватных представлений о
бытовой и социальной сферах жизни человека.

      Задачи
программы:
ü формирование у учащихся потребности в
самостоятельной ориентировке в жизни, преодоление неуверенности в своих силах;
ü накопление и систематизация
правильных представлений учащихся о предметах и явлениях, с которыми им
предстоит столкнуться  в самостоятельной жизни;
ü формирование знаний, умений и навыков
личной гигиены и здорового образа жизни;
ü отработка навыков самообслуживания;
ü формирование навыков правильного
поведения ( в школе, в семье, в общественных местах и др.);
ü формирование навыков общения с людьми
в различных ситуациях и мобильности в окружающем пространстве.

1.3 Содержание программы

Учебно-тематический план
первый год обучения

№
п/п

Название разделов и тем

Количество  часов

Форма контроля/
аттестации

всего

теория

практика

1.

Введение. Инструктаж ТБ. Распорядок дня.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

2.

Правила
  личной гигиены.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

3.

Последовательность
  утреннего и вечернего туалета.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

4.

Уход
  за волосами.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

5.

Личная гигиена

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

6.

Одежда.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

7.

Повседневный
  уход за одеждой

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

8.

Чистота и опрятность.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

9.

Сушка
  и стирка мокрой одежды

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

10.

Виды обуви.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

11.

Витамины.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

12.

Приготовление
  пищи

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

13.

Чистка
  и мытьё овощей и фруктов

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

14

Сервировка
  стола.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

15

Контрольно
  – итоговое занятие

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

16

Семья.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

17

Правила
  поведения  в семье.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

18

Обязанности
  членов семьи.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

19

Виды
  магазинов.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

20

Покупка
  товара.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

21

Правильная
  осанка

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

22

Правила
  поведения при встрече.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

23

Формы
  обращения с просьбой.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

24

Культура
  поведения.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

25

Виды
  жилых помещений

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

26

Квартира.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

27

Подсобные
  помещения.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

28

Школа.
  (экскурсия)

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

29

Виды
  транспорта.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

30

Поведение
  в транспорте.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

31

Маршрут
  от школы до дома

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

32

Итоговое
  занятие

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

33

«Зачетный
  урок»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

Всего

66

33

33

Содержание
первый год обучения

Тема 1. Введение. Инструктаж ТБ Распорядок
дня. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 2. Правила личной гигиены. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 3. Последовательность утреннего и
вечернего туалета.
(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 4. Уход за волосами. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 5. Личная гигиена (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 6. Одежда. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 7. Повседневный уход за одеждой (практическое
занятие) (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 8. Чистота и опрятность.. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 9. Сушка и стирка мокрой одежды
(практическое занятие). (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 10. Виды обуви.. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 11. Витамины.. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 12. Приготовление
пищи(практическое занятие). (4 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 13. Чистка и мытьё овощей и
фруктов (практическое занятие).
(4 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 14. Сервировка
стола(практическое задание) (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 15. Контрольно – итоговое
занятие (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 16.  Семья.. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 17. Правила  поведения  в семье.
(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 18. Обязанности членов семьи. (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 19. Виды магазинов (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 20. Покупка товара.(практическое занятие). (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 21. Правильная осанка (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 22. Правила поведения при встрече.
(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 23. Формы обращения с просьбой. (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 24. Культура поведения. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 25. Виды жилых помещений (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с последующей
рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 26. Квартира. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 27. Подсобные помещения. (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 28. Школа.(экскурсия) (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 29. Виды транспорта (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 30. Поведение в транспорте. (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос. Практическое
задание.
Тема 31. Маршрут от школы до дома) (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема32. Итоговое занятие (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Контрольный тест.  Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема33. «Зачетный урок» (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Контрольный тест .Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.

Учебно-тематический план
второй год обучения

№
п/п

Название разделов и тем

Количество  часов

Форма контроля/ аттестации

всего

теория

практика

1.

Введение. Инструктаж ТБ
  Правила ухода за кожей.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

2.

Уход
  за ногтями.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

3.

Закаливание организма.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

4.

Личная
  гигиена и спорт.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

5.

Смена
  одежды и обуви по сезонам.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

6.

Ремонт
  одежды.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

7.

Швейная
  мастерская

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

8

Стирка
  одежды.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

9

Сушка
  и глажение белья.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

10

Питание.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

11

Обработка
  овощей.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

12

Овощные
  блюда.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

13

Семья.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

14

Родственные
  отношения.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

15

Итоговое занятие

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

16

Хозяйственно
  – бытовые обязанности.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

17

В
  библиотеке.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

18

В
  библиотеке. Экскурсия

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

19

Музей,
  клуб.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

20

Музей.
  Экскурсия

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

21

Правила
  за столом.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

22

Санитарно
  гигиенические требования.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

23

Культура
  поведения за столом

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

24

Организация
  рабочего места.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

25

Уход
  за цветами.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

26

Транспорт.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

27

Междугородний
  транспорт.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

28

Расписание
  транспорта.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

29

Виды
  магазинов.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа

30

Виды
  и стоимость товаров.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

31

Приобретение
  товаров.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

32

Основные
  средства связи

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

33

Почтовые
  отправления.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

34

Этикет
  (итоговое занятие)

2

1

1

Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа

Всего

68

2

1

1

Содержание
второй год обучения

Тема 1. Введение. Инструктаж ТБ. Правила ухода за кожей. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 2. Уход за ногтями. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 3. Закаливание
организма.. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с последующей
рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 4. Личная гигиена и спорт (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 5. Смена одежды и
обуви по сезонам.. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 6. Ремонт одежды..
(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 7. Швейная
мастерская (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 8. Стирка одежды..
(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 9. Сушка и
глажение белья. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 10. Питание. (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 11. Обработка
овощей. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 12. Овощные блюда
(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 13. Семья. (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 14. Родственные
отношения. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 15. Итоговое
занятие (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 16.  Хозяйственно
– бытовые обязанности. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 17. В библиотеке.
(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 18. В библиотеке.
Экскурсия (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 19. Музей, клуб. (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 20. Музей.
Экскурсия (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 21. Правила за
столом. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 22. Санитарно
гигиенические требования. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 23. Культура
поведения за столом (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 24. Организация
рабочего места. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 25. Уход за
цветами. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 26. Транспорт. (2
часов)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 27. Междугородний
транспорт. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 28. Расписание
транспорта. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 29. Виды
магазинов. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 30. Виды и
стоимость товаров. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 31. Приобретение
товаров. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 32. Основные
средства связи (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос. Практическое
задание.
Тема 33. Почтовые
отправления (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 34. Этикет
(итоговое занятие) (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.

Учебно-тематический план
третий год обучения

№
п/п

Название разделов и тем

Количество  часов

Форма контроля/ аттестация

всего

теория

практика

1.

Введение.
  Инструктаж ТБ. Личная гигиена.

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

2.

Гигиенические требования к
  организации учебных занятий. Приемы снятия зрительного утомления

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

3.

«Охрана и развитие зрения.
  Возможности улучшения зрения (правильный режим в жизни, рациональное
  питание)».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

4.

«Техника
  безопасности на кухне».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

5.

Одежда. Стирка и сушка изделий из
  шерстяных и синтетических тканей

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

6.

«Назначение
  прачечной, виды услуг».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

7

«
  Подготовка белья к стирке».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

8

«Питание.
  Изготовление изделий из теста. Их оформление».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

9

«Изготовление
  изделий из теста. Их оформление».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

10

«Способы консервирования
  овощей».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

11

«Способы консервирования
  овощей (практика)».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

12

«Составление меню с учетом
  рациональности питания и наличия продуктов».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

13

«Семья. Помощь родителям и
  воспитателям  в уходе за малышами. Разучивание игр и развлечений».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

14

«Помощь младшим в
  самообслуживании, в уборке игрушек».
(практическое занятия)

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

15

«Культура поведения».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

16

«Контрольно – итоговое
  занятие»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

17

«Культура поведения в
  лесу».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

18

«Правила поведения в
  гостях:  при встречи, расставании, за столом».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

19

«Изготовление подарка друг
  – другу».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

20

«Выбор подарка. Правила
  вручения приемов подарков».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

21

«Жилище.
  Сезонная уборка».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

22

«Санитарная
  уборка в помещениях».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

23

«Уход
  за мебелью».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

24

«Железнодорожный
  транспорт».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

25

«Поведение на вокзале».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

26

«Покупка билетов».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

27

«Виды магазинов».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

28

«Правила покупки товаров».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

29

«Средства связи (почта)».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

30

«Отправляем письмо».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

31

«Медицинская помощь

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

32

 «Первая медицинская
  помощь».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

33

«Лекарственные растения».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

34

Контрольно – итоговое
  занятие. «Зачетный урок».

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

Всего

68

34

34

Содержание
третий год обучения

Тема 1. Введение.
Инструктаж ТБ Личная гигиена.. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 2. «Гигиенические требования к
организации учебных занятий. Приемы снятия зрительного утомления».2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 3. «Охрана и
развитие зрения. Возможности улучшения зрения (правильный режим в жизни,
рациональное питание)».(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 4. «Техника
безопасности на кухне».. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 5. «Одежда.
Стирка и сушка изделий из шерстяных и синтетических тканей». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 6. Назначение
прачечной, виды услуг. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 7. « Подготовка
белья к стирке». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 8. Питание. Изготовление изделий из теста. Их
оформление. (2часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 9.  Изготовление изделий из теста. Их оформление. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 10. Способы
консервирования овощей. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 11. Способы консервирования
овощей (практика). (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 12. «Составление
меню с учетом рациональности питания и наличия продуктов». (2часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 13. «Семья. Помощь
родителям и воспитателям  в уходе за малышами. Разучивание игр и развлечений. (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 14. «Помощь
младшим в самообслуживании, в уборке игрушек».(практическое занятия) (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 15. «Культура
поведения».. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 16.  Контрольно –
итоговое занятие (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 17. «Культура
поведения в лесу». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 18. «Правила
поведения в гостях:  при встречи, расставании, за столом».(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 19. «Изготовление
подарка друг – другу».(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 20. «Выбор
подарка. Правила вручения приемов подарков». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 21. «Жилище. Сезонная уборка». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 22. «Санитарная
уборка в помещениях». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 23. «Уход за
мебелью». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 24. «Железнодорожный
транспорт». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 25. «Поведение на
вокзале».(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 26. «Покупка
билетов». (2часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 27. «Виды
магазинов».(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 28. «Правила
покупки товаров». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 29. Средства
связи (почта). (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 30. «Отправляем
письмо». (9 часов)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 31. «Медицинская
помощь. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 32. «Первая
медицинская помощь». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 33. «Лекарственные
растения». (2 часов)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 34. Контрольно –
итоговое занятие. «Зачетный урок». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.

Учебно-тематический план
четвертый год обучения

№
п/п

Название разделов и тем

Количество  часов

Форма контроля/ аттестация

всего

теория

практика

1.

Введение.
  Инструктаж ТБ «Охрана здоровья и
  зрения»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

2.

Чтение
  и письмо

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

3.

 «Порядок
  рабочего места и учебных пособий»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

4.

«Физический труд»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

5.

«Правила
  техники безопасности на кухне»
(практическое
  занятие)

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

6.

«Способы
  обработки овощных продуктов»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

7

Закуски
  и блюда из овощей и фруктов

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

8

Оформление
  готовых блюд из овощей»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

9

«Сервировка
  стола к обеду и ужину»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

10

«Организация
  семьи»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

11

«Посильный
  домашний труд в семье»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

12

«Культура
  речи»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

13

«Правила
  поведения с товарищами»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

14

«Соблюдение

правил
  личной и общественной гигиены»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

15

«Итоговое
  занятие»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

16

Умение быть красивым

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

17

Навыки и привычки поведения

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

18

Культура поведения в
  природе

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

19

Жилище

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

20

Уборка в спальне

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

21

Уход за костюмом

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

22

Уход за резиновой и кожаной
  обувью

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

23

Вокзал. Экскурсия

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

24

Справочное бюро

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

25

Правила проезда

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

26

Работа продавца

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

27

Посещение магазина

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

28

Средства связи

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

29

Заполнение бланков

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

30

Медицинская
  помощь

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

31

Лечение глазных болезней

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

32

Лекарственные
  растения»

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

33

Зачетный

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

34

Контрольно-итоговое

2

1

1

Беседа.
Практическая работа

Всего

68

34

34

Содержание
четвертый год обучения

Тема 1. Введение.  Инструктаж ТБ «Охрана здоровья и зрения». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 2. Охрана зрения. Чтение и
письмо. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 3. «Порядок рабочего места и учебных пособий»(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 4. «Физический труд» (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 5. «Правила
техники безопасности на кухне» (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 6. «Способы
обработки овощных продуктов». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 7. Закуски и
блюда из овощей и фруктов (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 8. Оформление
готовых блюд из овощей» (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 9. «Сервировка
стола к обеду и ужину» (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 10. «Организация
семьи» (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 11. «Посильный
домашний труд в семье». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 12. «Культура
речи» (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 13. «Правила
поведения с товарищами». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 14. «Соблюдение
правил личной и
общественной гигиены». (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 15. Итоговое
занятие (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 16.  Умение быть
красивым. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 17. Навыки и
привычки поведения. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 18. Культура
поведения в природе (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 19. Жилище (2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 20. Уборка в
спальне (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 21. Уход за костюмом
(2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 22. Уход за
резиновой и кожаной обувью. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 23. Вокзал.
Экскурсия (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 24. Справочное
бюро. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с последующей
рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 25. Правила
проезда. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 26. Работа
продавца. (2 часов)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 27. Посещение
магазина . (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 28. Средства
связи. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос. Практическое
задание.
Тема 29. Заполнение
бланков. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 30. Медицинская
помощь. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 31. Лечение
глазных болезней. (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 32. Лекарственные
растения (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 33. Зачетный урок(2
часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.
Тема 34. Контрольно-итоговое
занятие. Повторение  (2 часа)
Теория: Беседа по теме занятия.
Практика: Просмотр материала по теме:
видеофайл, иллюстративный материал, слайд-презентация. Тематическая игра с
последующей рефлексией.
Формы контроля: Фронтальный, индивидуальный опрос.
Практическое задание.

1.4
Ожидаемые результаты.

В соответствии с
поставленными задачами по окончании

По
окончании первого  года  обучения учащиеся знают:
- правила поведения в школе, на
улице, дома, в общественных местах.
-  знать состав семьи, уметь
выполнять простейшие бытовые поручения, участвовать в семейных торжествах,
традиционных праздниках;
-  знать виды магазинов, покупать
простые товары.
-  культуру внешнего вида;
-  правила соблюдения режима дня и
закаливания;
-  слова вежливости;
- основные приёмы при общении со
сверстниками;
--знать правила уличного движения и
поездки в  городском транспорте;
Умеют:
- владеть правилами поведения при встрече и
расставании, поддерживать тактичный вежливый разговор с товарищами, взрослыми;
- правильно вести себя на уроке, на перемене, в
общественных местах, на дороге;
- соблюдать правила личной гигиены;
- быть опрятными;
- различать добрые и злые поступки;
- правильно вести себя в гостях,
дарить и принимать подарки;
- находить главное в пословице;
- высказывать  своё мнение, не перебивать других;

По
окончании второго  года  обучения учащиеся знают:
-знать санитарно – гигиенические требования, предъявляемые к
приготовлению пищи, и основные правила;
-  важность добрых поступков;
-  культуру внешнего вида;
- знать и применять правила поведения
в общественных местах (кинотеатрах, музее, школе, библиотеке);
-знать и владеть санитарно – гигиеническими навыками ухода за
помещениями, рабочим местом, цветами;
-знать основные транспортные
средства, уметь пользоваться городским транспортом, знать основные маршруты
домой, в школу, в парк, магазины;
- основные приёмы при общении со
сверстниками;
Умеют:
-  уметь приобрести в магазине различные товары;- соблюдать
правила личной гигиены;
- быть опрятными;
- различать добрые и злые поступки;
- правильно вести себя в гостях,
дарить и принимать подарки;
- находить главное в пословице;
- высказывать  своё мнение, не перебивать других;
- правильно вести себя на уроке, на перемене, в
общественных местах, на дороге;
-уметь написать письмо, открытку;

По окончании третьего года обучения
обучающиеся:
Знают:
--знать стоимость отдельных товаров и
уметь их купить (нитки, пуговицы, книги и т.д.);
-отправлять ценные письма, бандероли;
- правила вежливости;
- о нравственных
качествах человека, отражённых в сказках и детских рассказах;
-
значения известных пословиц о добре, дружбе, труде, благодарности, терпении;
-
краткое содержание прочитанных на занятиях рассказов, притч, сказок,
стихотворение;
Умеют:
-уметь стирать изделия из
синтетических волокон и  шерсти, знать и уметь сдать бельё в стирку и т.д.;
--убирать помещения, соблюдать
офтальмо – гигиенические требования во время уборки;
-
составлять в устной форме текст небольшого объёма;
-
употреблять в своей речи слова вежливости и приветствия;
-
проявлять доброжелательность в общении со старшими по возрасту;
- -бинтовать
руку, оказывать помощь при порезе конечности.
-
проявлять положительные моральные качества в различных ситуациях.

По окончании четвертого года обучения
обучающиеся:
Знают:
- назначение магазина и правила
поведения при покупке товаров;
- как вести себя в обществе,
подчиняться правилам поведения, уважать окружающих
- правила вежливости;
-
требования этикета к устному и письменному приглашению, поведению в гостях;
- требования этикета к разговору, в
том числе, телефонному;
-
требования этикета к устному и письменному приглашению, поведению в гостях;
- о
нравственных качествах человека, отражённых в сказках и детских рассказах;
-
значения известных пословиц о добре, дружбе, труде, благодарности, терпении;

Умеют:
- готовить овощные блюда, сервировать
стол, пользоваться столовыми приборами;
-выполнять различные виды труда в
семье, быть чутким, внимательным к окружающим;
- ухаживать за мебелью, пользоваться
пылесосом, убирать помещение;
-ухаживать за резиновыми и кожаными
изделиями, чистить одежду, снимать пятна на одежде;
-
проявлять положительные моральные качества в различных ситуациях.
-
употреблять в своей речи слова вежливости и приветствия;
-
проявлять доброжелательность в общении со старшими по возрасту;
 -
составлять в устной форме текст небольшого объёма;
-
уважительно относиться к родителям, бабушкам, дедушкам, сверстникам;

Раздел №2.
"Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график
на
2021-2022 уч.год
ДООП «Мир вокруг»
Второй
год обучения
Базовый
уровень. 68часов

№
п/п

Название разделов и тем

Количество  часов

Форма контроля/ аттестации

всего

теория

практика

Сентябрь
  8ч.

1.

Введение. Инструктаж ТБ
  Правила ухода за кожей.

1

1

Беседа.
Практическая работа

2.

Уход
  за ногтями.

8

1

1

Беседа.
Практическая работа

3.

Закаливание организма.

1

1

Беседа.
Практическая работа

4.

Личная
  гигиена и спорт.

1

1

Беседа.
Практическая работа

Октябрь
  8ч.

5.

Смена
  одежды и обуви по сезонам.

8

1

1

Беседа.
Практическая работа

6.

Ремонт
  одежды.

1

1

Беседа.
Практическая работа

7.

Швейная
  мастерская

1

1

Беседа.
Практическая работа

8

Стирка
  одежды.

1

1

Беседа.
Практическая работа

Ноябрь
  6ч.

9

Сушка
  и глажение белья.

6

1

1

Беседа.
Практическая работа

10

Питание.

1

1

Беседа.
Практическая работа

11

Обработка
  овощей.

1

1

Беседа.
Практическая работа

Декабрь
  8ч.

12

Овощные
  блюда.

8

1

1

Беседа.
Практическая работа

13

Семья.

1

1

Беседа.
Практическая работа

14

Родственные
  отношения.

1

1

Беседа.
Практическая работа

15

Итоговое занятие

1

1

Беседа.
Практическая работа

Январь
  6ч.

16

Хозяйственно
  – бытовые обязанности.

6

1

1

Беседа.
Практическая работа

17

В
  библиотеке.

1

1

Беседа.
Практическая работа

18

В
  библиотеке. Экскурсия

1

1

Беседа.
Практическая работа

Февраль
  8ч.

19

Музей,
  клуб.

8

1

1

Беседа.
Практическая работа

20

Музей.
  Экскурсия

1

1

Беседа.
Практическая работа

21

Правила
  за столом.

1

1

Беседа.
Практическая работа

22

Санитарно
  гигиенические требования.

1

1

Беседа.
Практическая работа

Март
  8ч

23

Культура
  поведения за столом

8

1

1

Беседа.
Практическая работа

24

Организация
  рабочего места.

1

1

Беседа.
Практическая работа

25

Уход
  за цветами.

1

1

Беседа.
Практическая работа

26

Транспорт.

1

1

Беседа.
Практическая работа

Апрель
  6ч.

27

Междугородний
  транспорт.

6

1

1

Беседа.
Практическая работа

28

Расписание
  транспорта.

1

1

Беседа.
Практическая работа

29

Виды
  магазинов.

1

1

Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа

Май
  10ч.

30

Виды
  и стоимость товаров.

10

1

1

Беседа.
Практическая работа

31

Приобретение
  товаров.

1

1

Беседа.
Практическая работа

32

Основные
  средства связи

1

1

Беседа.
Практическая работа

33

Почтовые
  отправления.

1

1

Беседа.
Практическая работа

34

Этикет
  (итоговое занятие)

1

1

Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа

Всего

68

34

34

Количество
учебных недель – 1 класс- 33 недели; 2-4 класс- 34 недели.
Занятия
по программе начинаются 1 сентября заканчиваются 30 мая.
Формой промежуточной аттестации
определено: опрос,
собеседование  и выполнение практических заданий.
Примерный календарный учебный график
на 2021-2022 учебный год
Начало учебного года – 01.09.2021г.
Окончание учебного года –30.05.2022г.
Продолжительность учебного года – 34
учебные недели.
Продолжительность обучения (I,II,III,IV четверти).
I четверть: 01.09.2021-31.10.2021 – 8
учебных недели.
II четверть:
09.11.2021-28.12.2021-8учебных недели.
III
четверть:10.01.2022-24.03.2022-7учебных недели.
IV четверть:
04.04.2022-31.05.2022-8учебных недели.
Каникулы:
Осенние каникулы: 01.11.2021-09.11.2021г.
Зимние каникулы:
29.12.2021-09.01.2022г.
Весенние каникулы:
25.03.2022-03.04.2022г.

2.2.Условия
реализации программы
Материально-техническое
обеспечение программы:
- учебная  доска,  столы, стулья,
-телевизор,
- DVD-плейер,
-музыкальный центр,
-компьютер,
- принтер,
- сканер;
-мультимедийный проектор.

Информационное обеспечение:
1.Учебно-методический комплекс.
2.Специализированная и справочная
литература, периодические издания (журналы, словари, справочная литература,
энциклопедии и т.д.);
3.Технологические карты,
инструкционные и технологические таблицы, иллюстрации.
4.Электронные средства
образовательного процесса: слайдовые презентации, аудио-, видео материалы.
Кадровое обеспечение. Реализацию программы осуществляет воспитатель.

2.3.Формы
аттестации
Для оценки качества
усвоения программного содержания применяются следующие формы: тестирование,
опросы, выполнение практических заданий, конкурсах разного уровня, организация
конкурсов внутри объединения.
При работе текущие оценки
осуществляются в форме словесных качественных оценок. По результатам
деятельности в течение года проводится диагностика освоения программы.
Входной контроль
организуется в
начале учебного года, с целью выявления интересов учащихся и уровня их знаний и
умений на начало учебного года. Формы диагностики: собеседование, опрос.
Промежуточный контроль осуществляется в конце первого
полугодия, где оценивается практическая работа и теоретическая грамотность.
Оценка теоретических знаний может проводиться в форме обсуждения,
тестирования.  Оценка практических навыков осуществляется в течение всего
периода обучения, практически на каждом занятии, где ведущем методом является
педагогическое наблюдение, а также дегустация.
Текущий контроль осуществляется регулярно в процессе
учебной деятельности в форме опросов, тестирования и наблюдения за учащимися на
занятии.

2.4.Оценочные материалы

Наиболее удобными формами
представления результатов деятельности учащихся являются следующие:
1.Оценка достижений учащихся;
2.Выполнение практических заданий.
Критерии оценки включают в себя
следующие показатели:
1.Оценка знаний учащихся по разделам
программы;
2.Уровень развития навыков и
творческих способностей;
Отслеживание
теоретических знаний и практических умений проводятся во время занятий в форме:
опроса, выполнения творческих заданий, работы по диагностическим картам.

2.5.Методические материалы
Дидактические материалы:
1., Наглядные пособия (образцы работ,
выполненные в технике модульного складывания, иллюстрации,  слайдовые, мультимедийные
презентации, видеоматериалы к разделам программы);
2.Раздаточные материалы (карточки с
заданиями и упражнениями, бланки тестов, эскизы, треугольники, разрезные
карточки, книги серии Развивающие игры», простой и цветной карандаши, краски,
настольные игры).
3.Разработка занятий.
Приемы, методы, образовательные
технологии.
Занятия строятся на принципах
развивающего обучения применительно к системе дополнительного образования. В
процессе обучения по программе используются разнообразные формы и методы
работы:
1.Наглядные: показ, демонстрация
презентаций, работа с информационными источниками, памяткой, схемой, таблицей.
2.Словесные: лекция, рассказ,
объяснение, беседа, обсуждение, обобщение, проблемные вопросы, анализ.
3.Практические: самостоятельная
работа, экскурсии, мастер-класс.
4. Образовательные технологии:
здоровьесберегающие, игровые технологии, технологии личностно-ориентированного,
развивающего обучения, технология проблемного обучения.
Всем известно, что
привычной и желанной формой деятельности для ребенка является игра, значит
можно использовать эту форму организации деятельности для обучения, объединив
игру и учебно-воспитательный процесс.
Формы проведения
занятий.
На занятиях используются
фронтальные, коллективные, групповые и индивидуальные формы работы.
Для развития
познавательной активности и повышение интереса учащихся к обучению применяются
формы:
1.Традиционного занятия
(вводное занятие, занятие-беседа, практические занятия);
2.Нетрадиционного занятия
(игра, занятие-путешествие, творческая мастерская, конкурсы).
На протяжении всего курса
обучения занятия включают в себя теоретическую и практическую части.  Учитывая
возраст детей, теоретические вопросы освещаются в доступной форме: беседы
,сообщение нового материала, просмотр презентаций,  видеофильмов, прослушивание
аудио записей, показ.
2.6 Список литературы

   Список литературы
Для педагога:
1.
Богуславская,
Н.И. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка) / Н.И.
Богуславская, Н.А. Купина. – Екатеринбург : «АРД ЛТД», 2016. – 192 с.
2.
Ветрова, В.В.
Уроки психологического здоровья./ В.В. Ветрова. - М. : Педагогическое общество
России, 2016. – 192 с.
3.
Звездина, Г.П. Классные
часы в начальной школе (Программа факультатива « Я и Мир») / Г.П Звездина, Т.П.
Щербакова. – М : ТЦ Сфера, 2016.
4.
Игры: обучение.
Тренинг, досуг / под. ред. Петрусинского В.В. - М. : Новая школа, 2016.
5.
Кащенко, В.В.
Педагогическая коррекция / В.В. Кащенко. - М. : Просвещение, 2016.
6.
Классные часы в
1-4 классах / авт.-сост. И.В. Персидская и др. –Волгоград : Учитель, 2016. –
204 с.
7.
Кащенко, В.В.
Школа оптимизма : Внеклассные мероприятия, классные часы: 1-4 классы / В.В
Кащенко. - М. : ВАКО, 2016. – 160 с.
8.
Курочкина, И.Н.
Как научить поступать нравственно / И.Н. Курочкина. -3-е изд. - М. : Флинта,
2016. -128 с.
9.
Клюева, Н.В. Учим
детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и
педагогов / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль : Академия развития, 2016.
– 240 с.
10.
Классные часы:
внеклассная работа: 1-4 классы /сост. Козлова М.А.- М. : Издательство
«Экзамен», 2009. - 317 с.
11.
Никишина, В.Б.
Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития:
Пособие для психологов и педагогов / В.Б. Никишина. - М. : Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2016.- 128 с.
12.
Николаева, С.О.
Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками:
Литературный и музыкально-игровой материал: Учеб.- метод. пособие / С.О.
Николаева. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2016. – 80 с.

Для учащихся:
1.  Богуславская,
Н.И. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка) / Н.И.
Богуславская, Н.А. Купина. – Екатеринбург : «АРД ЛТД», 2016. – 192 с.
2.  Ветрова,
В.В. Уроки психологического здоровья./ В.В. Ветрова. - М. : Педагогическое
общество России, 2016. – 192 с.
3.  Звездина,
Г.П.Классные часы в начальной школе (Программа факультатива « Я и Мир») / Г.П
Звездина, Т.П. Щербакова. – М : ТЦ Сфера, 2016.
4.  Игры:
обучение. Тренинг, досуг / под. ред. Петрусинского В.В. - М. : Новая школа,
2016.
5.  Кащенко,
В.В. Педагогическая коррекция / В.В. Кащенко. - М. : Просвещение, 2016.

Приложение 1

Тестовое
задание на определение коэффициента усвоения учебного материала
Задание: Выбрать
правильный ответ.

1. Правила поведения в
кабинете
А) Заходить в кабинет с
разрешения учителя.
Б) Бегать, кричать.
В) Трогать всё, что
захочется.

2. Гигиена -это…?
А) Помогает укрепить и
сохранить здоровье.
Б) Помогает решать задачи по
математике.
В) Помогает приготовить
завтрак.

3. К предметам личной гигиены
относятся….
А) Расчёска
Б) Зубная паста
В) Шампунь
Г) Зубная щетка

4. Как сохранить обувь? Укажи
неправильный ответ.
А) чистить
Б) ставить на место
В) просушивать
Г) мыть

5. Пуховик, валенки, шарф,
шапка. Какая это одежда?
А) демисезонная
Б) летняя
В) зимняя

6. Что не включает в себя
уход за одеждой?
А) глажка
Б) стирка
В) протирка

7. Как правильно передать нож
другому?
А) за ручку
Б) за лезвие
В) кинуть

8. Какая пища требует
тепловую обработку?
А) борщ
Б) салат из свежих овощей
В) бутерброд

9. Чем не сервируют стол к
чайной трапезе?
 А) кухонной
посудой
Б) столовой посудой
В) чайной
посудой

10. Где готовят пищу?
А) в зале
Б) в спальне

    Приложение 2

Тестовое
задание на определение коэффициента усвоения учебного материала
Задание: Выбрать правильный
ответ.
1. Перед едой нужно:
А) Почистить зубы.
Б) Вымыть руки.
В) Прополоскать рот.

2. Чистить зубы нужно:
А) 1 раз в день
Б) 2 раза в день
В) 3 раза в день

 3. Как называют одежду и
обувь, которые можно носить весной и осенью?
А) Свободная
Б) Летняя
В) Демисезонная
Г) Многоразовая

4. Как правильно написать
полный домашний адрес:
А) город, поселок, улица,
номер дома и квартиры
Б) поселок, улица
В) город, номер дома

5. Что относится к временному
жилью:
А) Квартира
Б) Гостиница
В) Дом

6. Ногти на ногах нужно
стричь
А) Сразу после мытья
Б) После распаривания ног
В) Перед мытьём

7. Проставь буквами
очерёдность этапов уборки квартиры
А) Убрать все вещи на место
Б) Вымыть пол
В) Протереть пыль
Г) Подмести пол    (А, Г, В,
Б)

8. Выбери, какую одежду нужно
надеть для торжественных случаев.
А) Спортивный костюм,
кроссовки
Б) Джинсы, футболка, кепка
В) Костюм, рубашка, туфли

9. Кастрюля, сковорода,
чашка. Какая это посуда?
А) кухонная
Б) чайная
В) столовая

10. Уход за расчёской – это….
А) Убирать волосы
Б) Мыть мыльной водой
В) Если замаралась, выкинуть.

Приложение 3

 Диагностика
отношения к жизненным ценностям.
Инструкция:

"Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список 10-ти желаний,
выбрать из которых можно только 5-ть" Список учитель заранее выписывает на
доске.
Список
желаний:
1. Быть человеком,
которого любят.
2. Иметь много
денег.
3. Иметь самый
современный компьютер.
4. Иметь верного
друга.
5. Мне важно
здоровье родителей.
6. Иметь
возможность многими командовать.
7. Иметь много
слуг и ими распоряжаться.
8. Иметь доброе
сердце.
9. Уметь
сочувствовать и помогать другим людям.
10. Иметь то, чего
у других никогда не будет.

Интерпретация:
Номера отрицательных ответов: №№ 2, 3, 6, 7, 10.
Пять положительных
ответов - высокий уровень.
4-е, 3-й - средний
уровень.
2-а - ниже
среднего уровня.
0-1 - низкий
уровень.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: МИР ВОКРУГ МЕНЯ.docx

alt: Управление образования г. Кемерово

alt: Оглавление I .Комплекс основных характеристик …………………………………

alt: Актуальность программы.

alt: Цели и задачи программы

alt: Чистота и опрятность. 2 1 1

alt: Зачетный урок» 2 1 1

alt: Тема 19. Виды магазинов (2 часа)

alt: Семья. 2 1 1

alt: Содержание второй год обучения

alt: Тема 13. Семья. (2 часа) Теория:

alt: Теория: Беседа по теме занятия

alt: Питание. Изготовление изделий из теста

alt: Средства связи (почта)». 2 1 1

alt: Уход за костюмом 2 1 1

alt: Теория: Беседа по теме занятия

alt: Умеют: - готовить овощные блюда, сервировать стол, пользоваться столовыми приборами; -выполнять различные виды труда в семье, быть чутким, внимательным к окружающим; - ухаживать за мебелью,…

alt: Список литературы

alt: Учеб.- метод. пособие / С.О. Николаева

alt: Какая пища требует тепловую обработку?

alt: Б) Джинсы, футболка, кепка В)


file_name: Сертификат соответствия Тьютор № ЖМ57073624.docx


file_name: задание по информатике Excel 87.docx

title: материал по информатике


file_name: история_в_схемах_и_таблицах103.docx

title: материал по истории


extracted_text:
ООО «Знанио» • 214031, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 5-20
• help@znanio.ru • znanio.ru
г. Смоленск                                                                                26.06.2022
РЕЦЕНЗИЯ
на методическую разработку «Сертификат "Мотивация к
обучению в период дистанта"», автор –
Солодякова
Ольга Викторовна
Солодякова Ольга Викторовна
опубликовал(а) методическую разработку «Сертификат "Мотивация к обучению в
период дистанта"» на образовательном портале «Знанио».
Материал имеет четкую структуру,
логическое и последовательное изложение, ориентирован на формирование
компетенций обучающихся, разработан с учетом возрастных особенностей и
специфики обучения. Данный материал соответствует требованиям
системно-деятельностного подхода к обучению.
Содержание и структура направлены
на решение задач, поставленных педагогом, включают образовательный,
воспитательный и развивающий компоненты, что обеспечивает опору на субъективный
опыт обучающихся, реализацию компетентностного подхода, практическую
направленность и ценностно-смысловую ориентацию.
Материал соответствует требованиям
к педагогическим разработкам и авторским публикациям, предъявляемым
образовательным порталом.

Материал будет интересен широкому кругу педагогов образовательных организаций
различного типа, может быть использован в практической работе.
РецензентКузьмина
А.Н. ДиректорГригорьев В.И.
/

alt: ООО «Знанио» • 214031, г. Смоленск, ул

title: recensia - 2022-06-30T181838.387


extracted_text:
«Обобщение
знаний о глаголе»
Тип урока:
урок обобщения и систематизации знаний и умений
Цель урока:
обобщение, повторение и систематизация знаний учащихся о глаголе.
Задачи:
Образовательные:
- обобщить знания учащихся
по теме «Глагол»;
- повторить морфологические
и грамматические признаки глагола;
- закрепить навыки
правописания глаголов.
Развивающие:
- развивать умение
применять теоретические знания на практике;
– развивать умение работать в группах, активность
обучающихся;
– развивать орфографическую зоркость, мышление и
внимание.
Воспитывающие:
– воспитывать дружеские отношения между детьми и
самостоятельность.
Формируемые УУД:
Личностные УУД:
- уметь создавать
благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на
уроке и быть воспитанным.
Познавательные УУД:
-уметь правильно употреблять
глаголы в устной речи и безошибочно их писать, определять их морфологические и
грамматические признаки;
Регулятивные УУД:
- уметь планировать свою
деятельность:формулировать тему урока, ставить перед собой цель, контролировать
свои действия и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
-уметь сотрудничать,
договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять
другим ход работы и ее результат, слушать мнение других.
Формы организации работы
на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Этапы
  урока

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учеников

1.
Организационный этап

2. Формулировка учащимися темы и цели
  урока

3. Актуализация знаний.

4.Мотивация учебной деятельности
  учащихся

5. Обобщение и
систематизация
знаний.

6. Практическое применение знаний и
  умений

 7.
  Рефлексия

8.Самооценка
деятельности

  учащихся

9.Домашнее
задание

Прозвенел
  уже звонок,
Начинается
  урок.
Прежде,
  чем начать урок, создадим себе хорошее настроение. А хорошее настроение
  начинается с улыбки. Улыбнемся друг другу.
Обратите
  внимание на наших гостей, которых мы очень рады видеть.
Пожелаем
  друг другу добра,
Ведь
  урок начинать нам пора.

-Мы
  начинаем урок русского языка.
И
  начну я его со стихотворения.
  Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам… (глагол).

-
  Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
-
  Сформулируйте тему урока  (слайд 1)
Это
  новая для вас тема? (нет)
Тогда
  какова цель урока? (на доске)
 «Обобщить
  и систематизировать знания и умения по теме «Глагол».
-
  А для чего нам вся информация о глаголе?
Знать
  правила и уметь их применять

Поработаем
  над 1 задачей.
Сегодня
  Королева Грамматики приготовила для вас интересные задания (слайд 2)
-
  Отберите информацию о глаголе и соберите солнышко. (слайд 3)
Что
  у нас получилось?
-
  Я уверена, что наше солнышко осветит нам путь к знаниям и поможет нам
  преодолеть все трудности.
Какую
  мы задачу выполнили?
-
  Мы обобщили знания о глаголе. У нас получился «портрет»  глагола. (Слайд
  4)

Глагол
  – весенняя часть речи,
Она
  заставит действовать нас всех,
Читать,
  писать, спрягать и обеспечит
В
  конце урока непременно нам успех!
Успех
  нам принесет слаженная работа.

 Сегодня
  на уроке мы будем:
Упражняться,
  закреплять,
а
  ещё писать, играть,
в
  общем, просто повторять все о глаголе.
-
  Итак, приступаем к работе.

Работа
  в тетради (Слайд 5)
Дата,
  классная работа, минутка чистописания Гг
Словарная
  работа.
На
  доске: Р. бочий, п. беда, д. журный, б. седа, м. ро(з, с) ,   . бед,
  р.сунок.      ( Саша пишет)

Выполните
  задание в группах.   Вы
  будете работать в парах, а значит, нам необходимо вспомнить правила работы в
  группе.   ( У Саши карточка)
1
  группа:  (Слайд 6)
Прочитайте
  пословицы, раскройте скобки. Определите вид орфограммы и сформулируйте
  правило. Определите и подпишите форму глаголов.
Кто
  любит трудит(ь)ся, тому без дела не сидит()ся.

  Грамоте учит(ь)ся всегда пригодит()ся.

2
  группа: (Слайд 7)

  Прочитайте загадки и отгадайте их. Определите вид орфограммы. Раскройте
  скобки  и сформулируйте правило.

  (Не)лает, (не)кусает, а в дом (не)пускает.
В
  огне (не) горит, в воде (не) тонет.

3
  группа:
  (Слайд 8)
 Прочитайте
  предложение, вставьте окончания. Определите вид орфограммы и сформулируйте
  правило. Определите спряжение у глаголов.
Поспешишь
  – людей насмешишь.  (2 сп.)
Время
  не птица, за хвост не поймаешь.  ( 1 спр.)

- Какую
  задачу выполнили? Мы закрепили навыки правописания глаголов.
Что
  это было написано?
Пословица –
  это законченное предложение, в котором выражена народная мудрость.
Перед
  вами ещё пословица.
Прочитайте
  и скажите, что написано (Слайд 9)
«Вся семья вместе и душа на месте»
Как понимаете? Запишите. (Саша пишет)
 Семья – это самые близкие и родные люди; это дом,
  где всегда ждут с нетерпением; это место, где начинается рождение,
  воспитание, передача ценностей и традиций семьи.  Семья – это самое
  дорогое, что есть в жизни человека. Ведь для людей, что сейчас, что в
  прошлом было важно иметь крышу над головой, то есть свой
  дом, семью. Родители играют самую важную роль в жизни каждого.
  2024 год в России объявлен годом Семьи по  Указу Президента Российской
  Федерации В.В.Путина - это важное событие для нашей страны. Потому, что
  семья является источником любви, понимания и поддержки, учит детей быть
  добрыми, честными и справедливыми.  Семья – самое
  сокровенное, что есть у человека в жизни, нужно ценить и уважать ее, какой бы
  она не была.
 Тема семьи  нашла свое отражение
  в пословицах.   Много есть пословиц о семье.
Дома
  вы приготовили к сегодняшнему уроку пословицы о семье, пожалуйста прочитайте.
Мы восхищаемся мудростью русского народа,
  который передал важный смысл и знания: как создать собственными руками счастье
  и взаимопонимание в семье.

Физминутка
Я называю глаголы, а вы выполняете
  действия: встали, потянулись, присели, поднялись, повернулись, улыбнулись,
  сели.

Игра «Не ошибись!»
-А
  теперь поиграем в игру «Не ошибись!».
 Её
  цель – проверить, как вы умеете определять время глагола.
(
  раздаю по 3 карточки с одним словом ,).
-Условия
  игры: выходят ученики и кладут свою карточку в конверт. На доске 3 конверта,
  на которых написано: Н. вр., Пр.вр., Б. вр.
Задание для Саши (2 слова конверты ед.ч. и мн.ч.)

После
  игры содержимое конвертов проверить.
Итак,
  назовите,  как могут изменяться глаголы? Как определить время у глаголов?
Значит,
  вы повторили, как определять время.

Игра «Замени одним словом»

Ребята,
  я буду называть вам фразеологический оборот, а вам нужно заменить его одним
  глаголом.
Вспомните,
  что такое фразеологизмы.
Определи
  спряжение глагола. (Саша пишет)

Зарубить
  на носу (запомнить)    2с.
Водить
  за нос (обманывать)      1 с.
Унести
  ноги (убежать)               1 с.
Надуть
  губы (обидеться)            2 с.
Клевать
  носом (засыпать)            1 с.
Бить
  баклуши (бездельничать)    1 с.
Чесать
  языки (болтать)                1 с.
-
  Какой формой глагола вы заменили фразеологический оборот? (неопределенной
  формой глагола) Что такое неопределённая форма глагола?
Что
  такое спряжение?
Над
  какой задачей мы трудились? Справились?

Слайд
  10
(дифференцированное задание)
Сейчас вам
  предстоит самостоятельная работа с использованием заданий трех уровней сложности.
Уровень
  сложности вы выберите себе сами.
Выбери
  подходящий уровень и выполни задание.
1
  уровень. Вставь
  в текст подходящие глаголы. (Саше)
2
  уровень. Вставь
  в текст подходящие глаголы, надпиши над словами знакомые части речи.
3
  уровень. Вставь
  в текст подходящие глаголы, определи число и время глаголов.
Ярко
  светит весеннее  солнышко. Снег темнеет  и  тает. На дороге  разлилась большая
  лужа. В ней уже купаются озорные воробьи. А с пригорка побежал весёлый
  ручеёк.
Слова
  для справок: купаются, побежал, светит, темнеет, разлилась, тает.
А сейчас выделите
  главные члены в первом предложении
Сделаем
  вывод:
- Каким
  членом предложения чаще всего бывает глагол? Над какой задачей работали?
Работа
  с учебником
Стр.91.
  упр.186

Систематизировали свои знания о глаголе. Слайд 11
- В заключении урока я
  хочу чтобы мы еще раз вспомнили над какой темой мы сегодня работали.
– Можно ли обойтись в
  речи без глаголов?
 Так какую же роль играет глагол в речи?
- Какую цель
  ставили в начале урока?
Получилось ее
  реализовать?

-
  Подберите глаголы, характеризующие деятельность вашего класса на уроке.
-
  Спасибо за работу на уроке!

-Вот и
  закончилось наш урок по стране «Глаголы». Вы вооружились знаниями, которые
  пригодятся в дальнейшем обучении.
Слайд 12
Наш урок хочется
  закончить словами К.Г. Паустовского “С русским языком можно творить чудеса.
  Нет ничего такого в нашей жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы
  передать русским словом. Звучание музыки, шум садов, тяжелое громыхание
  грозы, детский шепот и шорох морского гравия”. Таким словом можно назвать
  глагол, о котором мы во время изучения данной темы узнали много нового и
  интересного.
Нам
  предстоит выполнить ещё много заданий. Но сегодня мы выполнили всё.
Слайд 13
Мне сегодня было
  приятно с вами на уроке. Я увидела умных и заинтересованных детей. А если у
  кого- то что- то не получилось, - не беда. Всё равно с каждым уроком вы
  становитесь умнее.

А некоторых ребят за активную работу
  на уроке мне
бы хотелось поощрить отметкой «5» -
  это …
отметкой
  «4»
Дом.
  зад :  сочинить сказку о
  глаголе по данному началу “Жил-был Глагол” .

-О
  глаголе.

Дети
  из слов составляют цель урока
обобщение,
  закрепление, вспоминать, повторение и систематизация
(Чтобы
  проверить свои знания по этой теме, убедиться , что мы запомнили, а что еще
  надо подучить)

Из
  карточек выбирают все о глаголе на доску, собирают солнышко.

Обобщение.

Самостоятельная
  запись слов в тетрадях. Учащиеся обозначают ударение и подчёркивают
  орфограммы.
 Взаимопроверка
  тетрадей.

Вспоминают
  правило

Когда мы пишем тся?(Когда гл. отвечает
  на вопрос Что делает? И когда гл. стоит в 3 л.)

Когда мы пишем ться? ( Когда гл.
  отвечает на вопрос что делать? И стоит в  неопределённой форме.)

Не
  с глаголами пишется отдельно.

Глагол, который сочетается с местоимением 2-ого
  лица единственного числа  и отвечает
  на вопрос что делаешь? или что сделаешь?,
  имеет окончание -ешь или -ишь.

Пословицы.

Записывают

Дети
  читают пословицы

Карточки
  раскладывают в конверты
По значению и по вопросу.
-глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы
  Что делал?, что сделал? используется вспомогательное слово ВЧЕРА
-глаголы настоящего  времени отвечают на
  вопросы Что делает?, что делают? используется вспомогательное слово СЕЙЧАС
-глаголы будущего  времени отвечают на вопросы
  Что сделает?, что будет делать? используется вспомогательное слово ЗАВТРА

Это словосочетание, которое имеет переносный
  смысл.

Записывают в тетрадь

Неопределённая форма глагола – форма, в которой нельзя определить число, лицо, род.
  Отвечает на вопросы что делать? что сделать?

 Спряжение – это
  изменение по лицам и числам в формах настоящего и будущего времени
Вспомнили

Работа
  в тетради

Работа
  в тетради
У каждого
  учащегося карточка с заданиями и текстом

сказуемым
систематизация

Без глаголов наша речь бедна, а глагол делает её ясной и
  понятной.

Учились,
  писали, работали, отвечали,

file_name: Обобщение знаний о глаголе 4 класс.docx

alt: Обобщение знаний о глаголе»

alt: Этапы урока Деятельность учителя

alt: Актуализация знаний. 4

alt: Обобщение и систематизация знаний

alt: Домашнее задание Прозвенел уже звонок,

alt: Организационный этап 2

title: Урок русского языка