extracted_text:
Муниципальное образование «Кобяйский улус (район)
РС(Я)»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Куокуйская средняя
общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных
предметов»

АТТЕСТАЦИОННАЯ ПАПКА

Новгородовой
Евдокии Алексеевны
учителя начальных классов
за 2015-2020 (по март месяц) годы

 Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Куокуйская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»

Папка достижений
за 2015-2020 (по март месяц) годы

Новгородовой Евдокии Алексеевны

учителя начальных классов
МБОУ «Куокуйская СОШ»

имеющаяся квалификационная категория:
высшая
 претендующая квалификационная категория:
высшая

2020
г., с. Аргас

ОГЛАВЛЕНИЕ

№

Критерии  папки  достижений

№ стр.

Общие  сведения
  о педагоге

4

1.

Публичное
  представление собственного инновационного педагогического опыта.

4

2.

Мониторинг
  применения УУД на уроке  по результатам анализа урока.

5-9

3.

 Использование в
  педагогической деятельности современных образовательных технологий, в том
  числе и ИКТ.

10-11

4.

 Позитивные
  результаты внеурочной деятельности по учебным предметам.

11-12

5.

 Позитивные
  результаты работы в качестве классного  руководителя.

12-16

6.

 Организация
  педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

16-20

7.

Качество
  знаний обучающихся по результатам внешнего мониторинга.

20-21

8

Позитивные
  результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней: очные,
  заочные конкурсы и соревнования.

21-24

9

Доля
  обучающихся 4 -х классов, подтвердивших годовые отметки за курс начальной
  школы по итогам мониторинговых исследований в начальной школе.

24-26

10

Наличие
  публикаций, включая интернет-публикации.

26

11

Наличие
  авторских программ, методических пособий, разработок.

26

12

Выступления
  на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах,
  секциях; проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий.

27

13

Участие
  в профессиональных конкурсах, выставках (очные, заочные).

28-29

14

Общественная
  деятельность.

29

15

Звания,
  награды, поощрения, благодарности.

29-31

16

Повышение
  квалификации.

31

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

Фамилия,
имя, отчество:
Новгородова Евдокия Алексеевна
Дата
рождения: 07.08.1965
г.р.
Занимаемая
должность на момент аттестации:
учитель начальных классов
Сведения
о профессиональном образовании:

-среднее специальное, Якутское
педагогическое училище № 1 им. С.Ф. Гоголева, 1987г., по специальности -
"Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы"
квалификация: учитель начальных классов;
 -высшее, ГОУ ВПО "Якутский
государственный университет  имени М.К. Аммосова", 2004г., по
специальности - "Педагогика и методика начального образования"
квалификация: учитель начальных классов.
1987 г. Диплом ИТ  №   768667
Регистрационный № 5409  29 июня 1987 года.
2004 г. Диплом ВСБ № 0328009
Регистрационный № 151   23  июня 2004 года.
Педагогический
стаж:
32
Общий стаж: 35
Стаж работы в
данном ОУ:
28 лет.
Учитель начальных классов (приказ №
2-К от 20.01.1992).
Награды: Отличник
образования РС (Я) 2007 г.
                  Почетная грамота
МО и Н РФ 2017 г.

I.ПУБЛИЧНОЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ  СОБСТВЕННОГО ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО  ОПЫТА.

Опытом своей работы  охотно делюсь с
коллегами. Опыт  работы обобщен на
муниципальном, региональном уровне, представлен на
сайте www.semrik.ru.Создание персонального сайта на портал infourok.ru  публикация методических
материалов (методических разработок уроков, классных часов, рабочих программ).
Адрес  персонального сайта: https://infourok.ru/user/novgorodova-evdokia-alekseevna
Педагогический
опыт представлен на школьном уровне в виде выступлений на педагогических
советах, на заседаниях методических объединений учителей начальных классов, во
время проведения открытых уроков для учителей начальных классов, а также:

год

название
  СМИ

название
  статьи

международный
  уровень

2015

II  Международный сборник научных
  трудов  "Актуальные направления развития научной и образовательной
  деятельности" печатное издание

"Современные
  подходы к организации воспитательной работы в младших классах".

всероссийский уровень

2016

Печатное
  издание. Лучшие материалы «Инфоурок» -2016 (II)

Рабочие программы
  по УМК «Школа России», 3 класс

2018

Печатное
  издание. Лучшие материалы «Инфоурок» -2018 (III)

"Роль
  родителей в организации внеурочной деятельности в младших классах".

2019

Всероссийский
  научно- педагогический журнал «Сфера образования» выпуск №3 (2019)

«Работа
  над повышением учебной мотивации на уроках в младших классах»

республиканский
  уровень

2017

Публикация в
  сетевом издании «Пора роста» http://journal.porarosta.ru/

«Влияние этнопедагогических
  знаний на воспитание младших школьников (в соавторстве с Еремеевой И.У.)»

«Работа над
  повышением  учебной мотивации  на уроках  в младших классах (в соавторстве с Еремеевой И.У.)»

2019

Публикация в
  сетевом издании «Пора роста» http://journal.porarosta.ru/

Технологическая
  карта урока внеклассного чтения «Эрэйдээх – Буруйдаах Эр Со5отох»

II.Мониторинг применения УУД на уроке
по результатам
анализа урока

Разработка урока  литературного
чтения на родном языке  в соответствии с требованиями ФГОС. 2 класс
Уруок темата: Суорун Омоллоон «Дьэрэкээн
о5олор» (остуоруйа)
Учуутал сыала: Суорун Омоллоон остуоруйатыгар
оло5уран  о5о айан таьаарар, толкуйдуур дьо5урун сайыннарар дьарыгы тэрийии
О5о соруга:
- предмети уерэтии
тумугэ: аахпыт уус-уран айымньытын суруйааччытын  аатын уонна керунун
бол5ойор, остуоруйаны бол5ойон истэр, тугу ейдеебутун комикс онорон
кердерер.
- уерэх  сатабылларын
сайыннарыы тумугэ: аа5ыы улэтин араас керунэр сыал-сорук туруорунар,
былаанныыр, тумугун саба5алыыр; остуоруйа сурун ис хоьоонун, геройдар араас
сыьыаннарын, сурун сюжет сайдыытын ырытан, анал бэлиэ, графика кеметунэн
быьаара, ситимнии уерэнэр; остуоруйа5а  меккуер теруетун, сайдыытын быьаарар,
уескээбит кестуулэри  ырытан дакаастыыр; остуоруйаны ырытыы кэмигэр алтыhыы
сиэрин тутуьан, бииргэ улэлиир кыахтанар; бэйэ-бэйэлэрин кытта алтыьыыларын
тэрийэн санарар уонна толкуйдуур дьо5урдарын сайыннарар;
- Ытык ейдебулу
инэрии тумугэ: утуену-мекуну арааран, сиэри тутуьуу, булугас ой, амарах,
аьыныгас  майгы учугэйгэ тиэрдэрин  ейдуур
Туттуллар
тэрил: учебник,
суруйааччы мэтириэтэ, кинигэлэрэ, уруокка туттуллар презентация, карточкалар; компьютер,веб-камера.

ИКТ-ны
туьаныы: информационнай слайдалары кердеруугэ; веб-камеранан белехтер улэлэрин
улаатыннаран экрана кердеруу

Уруок
  этаптара

Учуутал
  дьарыга (сорудахтар. ыйытыылар)

Уерэнээччи
  дьарыга (о5олор бэриллибит сорудахтары толоруулара, ыйытыыга эппиэттэрэ)

УУД

1.Тэрээьин чааьа

Уруок былаанын
  билиьиннэрии
До5ордоьуу
  тематыгар ойуу кердерер

О5олор
  4 беле5унэн олороллор

О5олор
  до5ордоьуу туьунан бэйэлэрин санааларын этэллэр

Уруокка
  сыал-сорук туруорунар

2.
  Уерэнэр соругу туруоруу

2.1. О5олор
  билэллэрин кердереллеругэр уерэнэр тугэн
Сорудах: Иккис
  кылааска куьун «Олонхо оло5о» диэн ким айымньытын аахпыппытын ойдуугут?

2.2. О5олору
  билбэттэригэр (уерэнэр сорукка) таьаарар тугэн
Сорудах: Суорун
  Омоллоон ессе ханнык айымньылары суруйбутай?
Буукубалары
  сааьылаан айымньы  аатын таьаарын.

2.3. Уерэнэр соругу
  туруоруу
- Бугун уруокка
  тугу гынарбыт буолуой?  (Дуоска5а суруйан иьии)
-

Урут аахпыт
  айымньыларын авторын аатын этэллэр, ессе ханнык айымньыны билэллэрин
  ааттыыллар

О5олор беле5унэн
  айымньы  аатын таайаллар.
 (Сыьыарыы 1.)
Бэриллибит
  карточкалары нуемэрдэринэн сааьылыыллар.
Бастакы буппут
  белехтен биир о5о тахсан интерактивнай дуоска5а суруйар

- Аа5абыт, тэнниибит,
  кэпсэтэбит …
Суорун Омоллоон
  «Дьэрэкээн о5олор» остуоруйатын аа5абыт
- Тумук оноробут

Урут
  аахпыт айымньытын санатыьар

Суруйааччы
  айар улэтин, оло5ун кытта билсэр. Биир улуустан теруттээхпит диэн киэн туттар
Тылы
  куолаан бииргэ таьаараллар, беле5унэн улэлииллэр

Уруокка
  тугу улэлиэхтээхтэрин быьаарар,

3. Уерэнэр соругу
  толоруу

3.1. Суорун
  Омоллоон  айар улэтэ, оло5о
Суруйааччы
  мэтириэтэ, кинигэлэрин быыстапката
Учуутал суруйааччы
  туьунан презентация кердерер, кылгастык билиьиннэрэр.

3.2 Дьарыгы тэрийии
- Улэбитин хайдах быьыылаахтык
  ыытабыт
 - остуоруйаны
  испитигэр ейдуу ейдуу аа5абыт?
- Аа5ан баран туох
  толкуйга кэллигит?
- Хайдах быьыы
  манна кеьуннэ?
- Айымньы сурун
  санаатын этин эрэ.

Сынньалан «Куну
  кытта оонньуубут»
Хамсаныылаах
  сынньалан ыытар

3.3. Чаастарга
  араарыы
Остуоруйаны ис
  хоьоонунан чаастарга араартарар.
(слайд)

3.4. Остуоруйа5а
  комикс оноруу.
«Комикс» диэн тугун
  быьаартарар, белехторге чаастары  араартыыр
Оноьуллубут  былаанна
  комикс уруьуйдатар.

 Суруйааччы
  хаьан, ханна тереебутун тереебутун ыйытыы кеметунэн эппиэттиилэр. О5олорго
  айымньытын ааттаталыыллар.

-
  Аа5абыт, ис хоьоонун ырытабыт, тумук оноробут

Учуутал
  ыйытыытын кеметунэн ис хоьоонун быьаараллар. Дьэрэкээн о6олор– учугэй герой, Алаа
  Мо5ус – куьа5ан санаалаах диэн тумуккэ кэлэллэр.

О5олор
  сэргэхсийэллэр

Остуоруйаны
  чаастарга араараллар:

Тулаайах
       о5олор
Алаа
       Мо5ус кэлиитэ
Булугас
       ой
Алаа
       Мо5ус иккистээн кэлиитэ
Айдаан

Остуоруйа
        тумугэ

Хас
  биирдии белех чаастары уллэстэн А4 кумаа5ыга  уруьуйдуур.
1
  белех: 1.2 чааьын
2
  белех: 3 чааьын
3
  белех: 4 чааьын
4
  белех: 5,6 чааьын
Уруьуйдары
  холбоон комикс онорон таьаараллар

Остуоруйа
  ааптарын  билэр, айымньыларын ааттаталыыр

Остуоруйаны
  аа5ар, дьоруойдарын сыаналыыр, майгыларын быьаарар.
Сиэр-майгы
  чопчу ис хоьоонун быьаарар: булугас ой. Остуоруйа дьоруойдара теье сепке
  быьыыламмыттарын дьууллэьэр; туох ал5ас оноьуллубутун, ону хайдах кеннеруеххэ
  себун быьаарар

Сынньанар,
  дуоьуйар

Остуоруйа
  былаанын онорор, чаастарга араарар, былаанна оло5уран остуоруйаны толору
  кэпсиир

Аа5ыллыбыт
  остуоруйа5а уруьуйдаан комикс онорор. Беле5унэн улэлиир. Ким тугу
  уруьуйдуурун быьаарсар, улэлэрин былаанныыллар.

Сыаналаныы

Бэйэни
  сыаналаныы
-
  Бу уруоктан тугу биллигит, туохха уерэннигит?
-
  Утуе уонна меку быьыы туохха тириэрдэр эбитий?

-
  Уруокка ханнык тугэни интэриэьиргээтигит? Ессе ханнык керуну киллэриэ
  этигитий?

-
  Уруокка туруорбут сорукпутун ситистибит дуо?

Тумук
Суорун Омоллоон остуоруйатын
  аа5ан баран туох диэн тумуккэ кэллигит.

О5олор
  онорон таьаарбыт комикстарын сыаналыыллар.
Кылаас
  иннигэр белехтерунэн тахсан улэни быьааран кемускээьин, улэни веб-камеранан
  улаатыннаран экрана керуу
Аахпыт
  остуоруйалара туохха уерэтэрин быьаараллар:
- Бэйэ-бэйэни кытта
  иллээхтик олоруу
- Ыарахан кэмнэ
  бэйэ-бэйэ5э кемелесуьуу
- куьа5ан майгы
  учугэйгэ тириэрдибэт.

- Беле5унэн комикс
  оноруу

- Суорун Омоллоон
  айар улэтин кытта билсистибит. «Дьэрэкээн о5олор» остуоруйатын аахтыбыт.

- Суорун Омоллоон  остуоруйаларыгар
  киьи элбэххэ уерэниэн сеп.

Аа5ыллыбыт
  остуоруйа5а бэйэ санаатын этэр.
Учугэй
  быьыы, куьа5ан быьыы диэн араарар.

Уруокка
  тугу улэлээбитин быьаарар, бэйэтин улэтин сыаналыыр

Уруогу
  тумуктуур

На этом уроке формировались  следующие
универсальные учебные действия:
Познавательные:
-Анализировать
информацию. Обобщать, ориентироваться в разнообразии информации;
Регулятивные:
-Формулировать и
удерживать учебную задачу;
-Составлять план и последовательность
действий;
Коммуникативные:
-Развивать умение
высказывать собственную точку зрения;
-Работать в группе,
оказывать в сотрудничестве помощь;
-Использовать речь
для регуляции своего действия;
Личностные:
-Воспитывать
способность воспринимать, чувствовать и правильно понимать прекрасное в
окружающей жизни;
- Воспитывать
милосердное  отношение к близким, взаимопомощь друг к другу;
- Развивать
творческий потенциал учащихся
Применение
мониторинга УУД на уроке позволяет:
1. Учащиеся могут
самостоятельно анализировать и контролировать свою работу на уроке, составлять
план работы, исходя из целей и задач урока.
2. Обучающиеся
самостоятельно определяют цели и задачи урока, в случае затруднения я прихожу
им на помощь, но только для того, чтобы направить их действия.
3. Развивается
умение работать в парах и группах:
-
учащиеся учатся
учитывать позицию собеседника;
-
стараются
организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и членами группы.
4. Дети умеют
использовать знаково-символические средства.
5. Большинство
учащихся умеет выражать свою внутреннюю позицию, отношение к поступкам и
действиям.

В ходе  работы  над темой, мы отслеживаем результаты сформированности  УУД.
Результаты мониторинга дают возможность получить объективную информацию о
состоянии и динамике уровня  сформированности универсальных учебных действий у
младших школьников. С 1 класса отслеживается сформированность УУД по следующим
методикам:

Выявление
уровня сформированности УУД у учащихся по классам
1 класс

№

УУД

Диагностические
  методики

1

Личностные

 1.
  «Беседы о школе» (Т.А. Нежновой). В модификации А.М. Прихожан (Приложение 1)
2.
  «Дерево» Лампена (Приложение 2)

2

Коммуникативные

1.
  Лесенка.(Приложение 3)
2.
  Рукавички (Г.А.Цукерман) (Приложение 4)

3

Регулятивные

1.
  Тулуз – Пьерона (Л.Я. Ясюкова) (Приложение 5)
2.
  Тест простых поручений (ТПП)
3.
  Угадайка (Л.И. Переслени и В.Л. Подобед)

4

Познавательные

1.
  «Домик» (Н.И. Гуткина) (Приложение 7)

2 класс

№

УУД

Диагностические
  методики

1

Личностные

 1.
  Анкета школьной мотивации Н.Г.Лускановой (в модификации Е.И. Даниловой)
  (Приложение 6)

2

Коммуникативные

1.Рукавички
  (Г.А.Цукерман) (Приложение 4)
2.
  Лесенка (Приложение 3) 3

3

Регулятивные

1.Тулуз
  – Пьерон (Л.Я. Ясюкова) (Приложение 5)

4

Познавательные

1.«Домик»
  (Н.И. Гуткина) (Приложение 7)

3 класс

№

УУД

Диагностические
  методики

1

Личностные

 1.Диагностика
  самооценки мотивации одобрения (тест на искренность ответов Д. Марлоу, и Д.
  Крауна) (Приложение 8)

2

Коммуникативные

1.Социометрия
  (Приложение 9)
 2.
  Лесенка (Приложение 3)

3

Регулятивные

1.Тулуз
  – Пьерон (Л.Я. Ясюкова) (Приложение 5)

4

Познавательные

1.
  комплекс методик «Прогноз и профилактика проблем обучения» 3-6 класс (Л.Я.
  Ясюкова)

4 класс

№

УУД

Диагностические
  методики

1

Личностные

 1.Диагностика
  самооценки мотивации одобрения (тест на искренность ответов Д. Марлоу, и Д.
  Крауна) (Приложение 8)

2

Коммуникативные

1.Социометрия
  (Приложение 9)
 2.Лесенка
  (Приложение 3)

3

Регулятивные

1.
  Тулуз – Пьерон (Л.Я. Ясюкова) (Приложение 5)

4

Познавательные

1.
  Групповой интеллектуальный тест (ГИТ (субтесты 3, 5, 6))

Результаты  мониторинга сформированности УУД у обучащихся с 1по 4  классы.
Универсальные
учебные действия - это навыки, которые закладываются на всех уроках. УУД - это
умение учиться, значит, учиться к самостоятельному усвоению новых знаний и
умений.

класс

Уровень

личностные
  результаты

метапредметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

2014-2015

I

(9)

Низкий

0

4=44%

3=33%

0

Средний

5=55%

3=33%

4=44%

5=55%

Высокий

4=44%

2=22%

2=22%

4=44%

2015-2016

II
(10)

Низкий

0

6=60%

5=50%

1=10%

Средний

7=70%

3=30%

4=40%

7=70%

Высокий

3=30%

1=10%

1=10%

2=20%

2016-2017

III
(9)

Низкий
  -

0

4=44%

3=33%

2=22%

Средний

3=33%

3=33%

3=33%

3=33%

Высокий

6=66%

2=22%

3=33%

4=44%

2017-2018

IV
(9)

Низкий-

0

2=22%

0

0

Средний-

3=33%

5=55%

7=77%

4=44%

Высокий-

6=66%

2=22%

2=22%

5=55%

               По
диаграммам видно, что к окончанию четвертого класса сформированность УУД
остается стабильным и высоким (коммуникативные,  познавательные, регулятивным и
личностным  УУД), а с низким уровнем  понизилось.
Таким
образом, мы считаем, что постоянный мониторинг сформированности УУД,
обучающихся позволяет  грамотно планировать учебно-воспитательный процесс,
своевременно корректировать его и снимать образовательные трудности у каждого
отдельно взятого ученика и класса в целом.

III.Использование в педагогической деятельности
современных образовательных технологий, в том числе и ИКТ:
В
учебно-воспитательном процессе применяются следующие педагогические технологии
и методы:
Здоровьесберегающие  технологии способствуют формированию
здорового образа жизни. Они применяются  во время всех уроков  в виде
физкультминуток.
Игровые
технологии сохраняют
познавательную активность ребенка и облегчают сложный процесс обучения,
способствуют как приобретению знаний, так и развитию многих качеств личности.
Игровые технологии использую на уроках, в основном  в 1-2 классах.
Компьютерные технологии. Активно использую в своей
практике ИКТ. Выступление с опорой на мультимедиа-презентации использую не
только сама, но и привлекаю к этому учащихся. С помощью ИКТ дети  узнают
новые способы сбора информации и учатся пользоваться ими, расширяется их кругозор,
повышается мотивация учения.
Портфолио - самая инновационная технология,
как система  инновационной оценки «портфолио». В начале работы в первом
классе из всего многообразия готовых печатных портфолио   выбрала пособие Т.Л.
Мишакиной «Портфолио учащегося начальной школы»  как оптимальное для меня
самой, контингента моих учеников и их родителей.
Проектные технологии применяются  на уроках, во внеурочной
деятельности, внеклассной работе. Направляю учащихся на  самостоятельный поиск,
например: «Всё ли знаете, чтобы выполнить данный проект? Какую информацию вам
необходимо получить?».
Коммуникативные технологии, используемые мной, позволяют
развивать у учащихся такие навыки:
-
умение работать в группе;
-
высказывать свое личное мнение;
-
выслушивать мнение товарищей;
-
создавать благоприятный психологический климат,
-
атмосферу взаимопомощи, толерантности.
Исследовательские технологии, в них могут принимать участие не
только сильные учащиеся, но и дети, которые испытывают трудности в обучении.
Просто уровень исследования будет иным. Мотивация исследовательской
деятельности реализуется через формирование у учащихся познавательной
активности, развитие логического мышления, творческих способностей, кругозора,
устной и письменной речи, умений обобщать и систематизировать информацию,
коммуникативных умений, формирование наблюдательности и внимания, умений
работать с художественным и научным текстом.
      На
уроках используются такие эффективные формы и приемы обучения как:
1. Уроки-игры
2. Проекты
Результатами
использования эффективных педагогических технологий и методов являются:
1. Структурирование
содержания учебного материала.
2. Осуществление
деятельностного, личностно-ориентированного подхода.
3. На уроках
создаются необходимые условия для развития умений учащихся работать
самостоятельно, сотрудничать и умело организовать свою работу.
Используемые
лицензионные компьютерные программы, аудио и видеокассеты:
 1. Аудиодиски по классам
2. Учебные и познавательные
видеоресурсы
3. Аудиоприложения
4. Мультимедийные презентации
5. Электронные учебники по УМК
«Школа России».
Используемые ЭОР:
 1. Центр
образования «Технологии обучения» http://iclass.home-edu.ru
 2. Образовательная
онлайн-платформа  Учи.ру https://uchi.ru/teachers/stats/main
3. Мультимедийное
приложение УМК «Школа России»» издательство «Учитель» www.uchitelizd.ru
4. Образовательный
портал для подготовки к экзаменам «Решу ВПР» https://math4-vpr.sdamgia.ru
5. Единая коллекция
образовательных ресурсов  http://school-collection.edu.ru
6. Образовательные
сайты:  https://compedu.ru;  https://videouroki.net;
https://porarosta.ru;
http://edu-time.ru
Участвую в ИКТ мероприятиях:

Год

Уровень

Результат

21.11.2015

Международный

Сертификат
  о создании персонального сайта в сети образовательных сайтов «Учительский
  сайт» проекта «Инфоурок». Адрес сайта: учительский сайт /Новгородова-
  Евдокия- Алексеевна/№АА- 243182

13.02. 2018

Международный

Грамота
  проекта «Инфоурок» за активное использование информационно-коммуникационных
  технологий в работе педагога № ВН-00243182

 24.03.2018

Международный

Благодарность
  проекта «Инфоурок» за высокий профессионализм, проявленный в процессе
  создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта
  Инфоурок. № ВО-00243182

14.11 2018

Всероссийский

Диплом
  III место Всероссийское
  педагогическое тестирование "Сформированность ИКТ-компетентности
  педагога" ЦДМ "Пора роста" КТ № 000178

28.04.2020

Всероссийский

Сертификат
  за цифровой диктант от сайта цифровойдиктант.рф

IV.Позитивные
результаты внеурочной деятельности
по учебным предметам
Международные:
2015 г.- Математический конкурс - игра
«Кенгуру» -2участника – участие.
2017 г.- Олимпиада по окружающему миру
«Эрудит» проекта Intolimp.orq – 4 участника– 3 место – 3ученика.
2020 г.-
Дистанционный конкурс «Звёздный час» проекта «Ведки»- 5 участников, 1 место- 1;
2 место- 1 ученик.
Всероссийские:
2015 г.- Дистанционная олимпиада «Инфоурок»-
4 участника, 2 место – 2ученика.
2015 г.- Турнир по
ИЗО и МХК «LUMEN ARTIS» - 2 участника, 3 место- 2
ученика.
2016г. - I всероссийский метапредметный
конкурс «Успевай-ка» - 1 участник.
2016 г.- I всероссийский метапредметный
конкурс «Решай-ка» - 1 участник.
2017г.- I всероссийский метапредметный
конкурс «Успевай-ка» - 1 участник.
2017 г.- I всероссийский метапредметный конкурс «Решай-ка» - 2
участника.
2017 г.- Конкурс –
игра по математике «Потомки Пифагора» сайта znanika.ru- 4 участника.
2017 г.- Конкурс –  игра
по русскому языку «Журавлик» сайта znanika.ru- 6 участников, 2 место- 1 ученик,
3 место- 2 ученика.
2018 г.- Конкурс по
грамматике «Волшебная тетрадь» от проекта mega-talant.com- 5 участников.
2018 г. - I Дальневосточная межпредметная олимпиада
школьников «Я - дальневосточник»- 4 участника, 5 место – 1 ученик, призёр.
2019 г.- Неделя
мониторинга по математике  сайта znanika.ru- 3 участника.
2019 г.- Неделя
мониторинга по русскому языку  сайта znanika.ru-3 участника.
2020 г. - III Дальневосточная
межпредметная олимпиада школьников  «Я- дальневосточник»- 2 участника, 1 место-
2 ученика.
Республиканские:
2017
г.- Литературная викторина «Саха литературатын мин билиим» - 2 участника.
2018
г.- I Республиканская дистанционная
метапредметная олимпиада «Умники и умницы» для начальных классов ОУ РС(Я)- 5
участников, 1 место- 1 ученик, 2 место- 1 ученик, 3 место- 1 ученик, поощрение-
1 ученик.
2018
г.- Республиканская дистанционная олимпиада по математике- 2 участника.
2018
г.- II Республиканская дистанционная метапредметная олимпиада «Мин маннайгы олимпиадам» для учащихся 1  классов ОУ РС(Я) сайта «Пора
роста» - 6 участников, 1 место- 2 ученика, 2 место- 1 ученик, 3 место- 3
ученика.
2019
г.- II Республиканская дистанционная
интеллектуальная олимпиада «Якутия-
Родина моя» для учащихся 1  классов ОУ РС(Я) сайта «Пора
роста»- 4 участника, 1 место- 3 ученика, 2 место- 1 ученик.
2020
г. - Олимпиада по русскому языку «Занимательная грамматика» ЦДМ сайта «Пора
роста»- 4 участника, 1 место- 2 ученика, 2 место- 1 ученик.
2020
г. - III Республиканская олимпиада по якутскому языку «Мин ийэ тылым»,
посвященный ко Дню родного языка и письменности  в Республике Саха (Якутия) ЦДМ
сайта «Пора роста»- 3 участника, 1 место- 1 ученик, 2 место- 1 ученик, 3 место-
1 ученик.
2020
г.- Республиканская акция «Торообут сахам  тылынан» диктант «Тиит» - 8
участников.
Муниципальные:
2015
г.- Дистанционная
олимпиада по экологии и естествознанию- 7 участников, 1место- 1 ученик, 2
место- 3 ученика.
2016
г.- Дистанционный
конкурс стихотворений к Году Экологии- 3 участника, 1 место- 1 ученик.
2017
г.- Дистанционная олимпиада по экологии и естествознания – 6 участников, 3
место-1 ученик.
2018
г.- Дистанционная олимпиада по русскому языку «Грамотей» - 3 участника, 3
место- 1 ученик.
2018
г.- Дистанционная олимпиада по родному языку «Ийэ тыл»- 4 участника, 3 место- 1
ученик.
2018
г.- Дистанционная олимпиада по окружающему миру «Совенок» - 6 участников, 3
место – 1 ученик.
2018г.
- Дистанционная олимпиада по математике «Математический сундучок»- 4 участника,
1 место- 1 ученик.
2018
г.- Метапредметная дистанционная олимпиада для учащихся 4 класса -3 участника.

V.Позитивные
результаты работы в качестве
классного
руководителя
Являюсь
классным руководителем обучающихся 1-4 классов. Вся деятельность направлена на
создание в коллективе комфортной обстановки,  взаимопонимания. Психологический
климат  благоприятный,  в школьном коллективе атмосфера взаимопонимания,
взаимопомощи. Ребята радуются успехам друг друга, гордятся ими и быстро
приходят на помощь в трудной ситуации. Коллектив дружный. Детям очень нравится
участвовать в научной, общественной и спортивной жизни школы. Все обучающиеся
посещают кружки, а также 100 % принимают активное участие в классных,
общешкольных, муниципальных, республиканских  мероприятиях, награждаются сертификатами,
грамотами.  Обучающиеся не имеют административные взыскания, состоящих на учёте в подразделение
по делам несовершеннолетних, в комиссии по делам несовершеннолетних – нет.
 Всегда
поддерживаю тесный контакт с родителями обучающихся класса, посещаю их на дому.
Принимали участие в различных семейных конкурсах. Вовлекаю  родителей в
совместную деятельность – проведение совместных мероприятий в школе, в
проведении утренников с детьми.  Родители постоянно помогают в организации
различных творческих конкурсах и выставках. Участвовали в акции милосердия
«Дети - детям». Обучающиеся участвуют в различных мероприятиях:
Международный:
2015 г.- Конкурс рисунков «Космос глазами
детей»- 1 участник – сертификат.
Всероссийский:
2017 г.- Всероссийский конкурс
детских рисунков «Красота природы Якутии», посвященный 90-летию заслуженного
деятеля искусств ЯАССР, художника – живописца А.П. Собакина – 6 участников - сертификат;
Республиканский:
2015г.- Дистанционная
поисково – исследовательская  конференция  «Барашковские чтения» среди учащихся
1-6 классов – 2 участника, сертификат.
2016г.- Литературная викторина «Саха
литературатын мин билиим»- 2 участника, сертификат.
2017г.- Конкурс детского творчества  на
противопожарную тематику заочного улусного конкурса «Неопалимая купина»- 5
участников - участие.
2018г.- Конкурс изобразительного
художественного творчества «Великий снайпер Федор Охлопков», посвященный
110-летию со дня рождения Героя Советского Союза, участника ВОв Ф.М. Охлопкова-3
участника- 1место – 1 ученик.
2018 г.- Республиканские
Барашковские чтения- 2 участника.
2018 г.- II открытый
республиканский фотоконкурс «Тыа киьитэ улэнэн дьоллонор»-3 участника,
сертификат.
Муниципальный:
2015г.-  Улусная чат- конференция к юбилею
эвенских писателей- 2 участника- участие.
2015г.- Дистанционный конкурс
стихотворений, посвященный к Году Литературы РФ- 8 участника.
2016г.- Муниципальный
этап  Всероссийского конкурса исследовательских и творческих проектов
дошкольников и младших школьников  «Я – исследователь»-1 участник, 2 место- 1
ученик.
2016г.- Улусные  спортивные соревнования
«Веселые старты» - 2 участника- 1 место-2 ученика.
2016 г.- Улусные
соревнования по робототехнике – 1 участник, 2 место- 1 ученик.
2017 г.- Улусный
конкурс «Радуга талантов»- 2 участника.
2017 г.- Дистанционный конкурс
стихотворений к Году Экологии- 3 участника, сертификат.
2017 г.- Муниципальный этап  Всероссийского
конкурса исследовательских и творческих проектов дошкольников и младших школьников
«Я – исследователь» - 2 участника, 3 место- 2 ученика.
2017 г.- Улусные
спортивные соревнования «Веселые старты»- 2 участника, 3 место- 2 ученика.
2017 г.- Улусные соревнования по
робототехнике-1 участник- 3 место- 1 ученик.
2017 г.- Улусный конкурс «Радуга талантов»
- 4 участника, сертификат.
2017 г.- Дистанционный
конкурс фотографий «Природа в объективе», для учащихся начальных классов к Году
Экологии- 1 участник, номинация «В мире фауны».
2017г.- Дистанционный
конкурс рисунков «Мои любимые питомцы» - 7 участников-1 место- 1 ученик, 3
место- 1 ученик.
2017 г.- Дистанционный
конкурс поделок «Природа и фантазия»- 4 участника – 3 место-2 ученика.
2017 г.- Улусное соревнование «Борго
Боотура»- 1 участник - сертификат.
2017 г.- II региональная НПК «Шаг в
будущее», выставка робототехники- 1 участник, 2 место- 1 ученик.
2017 г.- Дистанционный
конкурс стихотворений «Байанайым бэлэ5э»- 6 участников, 3 место- 1 ученик.
2017 г.- Муниципальный
этап  Всероссийского конкурса исследовательских и творческих проектов
дошкольников и младших школьников  «Я – исследователь»-1 ученик- 2 место- 1
ученик.
2017 г.- Улусные  спортивные соревнования
«Веселые старты»- 3 участника, 3 место- 3 ученика.
2018 г.- Улусный
конкурс «Радуга талантов»- 9 участника, сертификат.
2018 г.- Муниципальный
этап республиканского IV-го музыкального конкурса «Музыка для всех», хор
«Чуораанчык»- 9 участников, 2 место-  9 учеников.
2018г.- Улусный конкурс чтецов «Уоланнар
аа5ыылара» - 2 участника, сертификат.
2018 г.- III
региональная НПК «Шаг в будущее»- 2 участника, 2 место- 1 ученик, номинация
«Юный исследователь»- 1 ученик.
2018 г.- Улусный
конкурс сочинений «Будущее моего села»- 5 участников, 2 место- 2 ученика, 3
место-1 ученик.
2019 г.- Улусный
турнир по русским шашкам- 2 участника, сертификат.
Школьный:
2015г.- Смотр
песни  и строя, посвященный к празднику 9 мая  - 9 участников, номинация
«Лучшая песня».
2015г.- Конкурс
композиции «Саха буойун саллааттара»- 5 участников, 1 место- 5 учеников.
2015 г.- Конкурс
чтецов  к  юбилею  поэта И.Р. Петрова- 2 участника, 3 место-1 ученик.
2015 г.- Поселковый
конкурс  «Сааскы таммахтар»  - 2 участника, гран- при- 2 ученика.
2015 г.- Школьная
военно – спортивная игра «Зарница»- 9 участников.
2015 г.- Школьный
ысыах- 9 участников.
2016г.- Школьный
смотр   песни  и строя, посвященный к празднику 9 мая  - 10 участников, диплом
1 степени, номинация «Лучшая форма».
2016 г.- Неделя,
посвященная к юбилеям эвенских писателей – 9 участников, 1 место- 9 учеников.
2016 г.- Конкурс
«Мини- мистер 2016»- 1 участник, номинация.
2016 г.- Поселковый
конкурс  «Два голоса»  - 1 участник, Гран- при- 1 ученик.
2017 г.-
Школьный  смотр   песни  и строя, посвященный к празднику 9 мая  - 9
участников, диплом 1 степени; номинация «Лучшая строевая подготовка» - диплом 1
степени; «Лучший командир» - диплом 1 степени.
2017 г.- Конкурс «Всей семьей – в библиотеку»- 4
участника, участие.
2017 г.- Конкурс «Танцуем всей семьей»- 2 участника,
сертификат.
2017 г.- День Олонхо. Конкурс рисунков «Дьулуруйар
Ньургун Боотур»- 9 участников, 1-диплом 1 степени;1-диплом 2 степени;1-диплом 3
степени.
2017 г.- Конкурс «Мини- мисс и мистер школы»- 2
участника, номинация.
2017 г.- Соревнование «Уол уонна а5а»- 1 участник, 2
место- 1 ученик.
2017 г.- Наслежный конкурс военной песни «Лейся, песня
боевая, лейся, песня фронтовая»- 9 участников, диплом 2 степени.
2017 г.- Золотая осень- 9 участников, «Оригинальное
блюдо» - 3 место;Выставка- ярмарка – 1 место;Авангард- мода – 1 место.
2017 г.- Битва хоров- 9 участников.
2018 г.- Конкурс рисунков «Счастливое детство»- 5
участников, грамота.
2018 г.- Школьный  смотр   песни  и строя, посвященный
ко Дню Защитника Отечества – 9 участников,  «Лучшая строевая подготовка» -
диплом 1 степени; «Лучшая песня» - диплом 1 степени.
2018г.- Конкурс «Танцевальное шоу»- 6 участников, диплом
1 степени.
2018 г.- Викторина «Знаешь ли, стенды »- 6 участников,
грамота.
2018 г.- Конкурс «Уоланнар аа5ыылара»- 2 участника, 1
место- 1 ученик, 2 место- 1 ученик.
2018 г.- Школьный конкурс военно- патриотической песни-
9 участников, диплом 1 степени.
2018 г.- Конкурс  «Мини-мистер школы»- 1 участник, номинация
«Мини – мистер Спорт».
2018 г.- Соревнование «Мин а5абынаан»- семья Павловых,
диплом 1 степени.
2018 г.- Конкурс «Мини-мисс школы»- 1 ученик, «Мини -
мисс школы».
2018г.- Конкурс рисунков в рамках проекта «Моя школа»-
5 участников, 2 место- 1 ученик.
2018г.- Школьный конкурс «История на колёсах» «Моя
улица»- 2 участника, диплом 2 степени.
2018 г.- Наслежный конкурс военной песни «Кыайыыга
кынаттыыр ырыалар»- 9 участников, диплом 2 степени.
2018г.- Золотая осень- 9 участников. «Дары природы» -
1 место; Конкурс галстуков из природного материала – 1 место; «Чудо природы»– 1
место; «Палитра природы» - 1 место.
2018г.- Неделя благотворительности «Собери ребенка в
школу»- 9 участников.
2018 г.- Конкурс выразительного чтения, посвященный
125-летию писателя, драматурга П.А. Ойунского- 2 участника, 2 место- 1 ученик,
3 место- 1 ученик.
2018г.- КТД «20 ноября – День прав ребенка» -10
участников.
2018 г.- Конкурс «Танцуем всей семьей» -3 участника.
2018 г.- Акция «Дети- детям»-6 участников.
2019 г.- Конкурс презентаций «А5а дойдуну комускээбит
дьоннорбут»- 1 участник, 1 место- 1 ученик.
2019 г.-  Конкурс «Мини-мисс школы»- 1 участница, номинация
«Мини – мисс Интеллект».
2019 г.-
Региональный фестиваль «Фольклор кылаан чыпчаала – Олонхо» конкурс открыток – 1
участник, сертификат.
2019 г.-
Наслежное соревнование «Булчут кутаата» - 6 семей (мальчики+отцы), грамота.
2019 г.- Школьный конкурс  песни и танца «Дьоллоох о5о
саас»- 10 участников, 7- номинация «Юные таланты».
2019 г.- Конкурс выразительного чтения, посвященный
100- летию воина- поэта Т.Е. Сметанина- 2 участника, 2- номинация «Кэскиллээх
аа5ааччы».
2019 г.- Смотр песни и строя- 11 участников, диплом 3
степени.
2019 г.- Военно- спортивная игра «Зарница»- участие.
2019 г.- Осенний
кросс – 9 участников, 1 место- 2 ученика, 2 место- 2 ученика, 3 место- 1
ученик.
2019 г.- НПК,
посвященная к 100-летию воина- писателя Т.Е. Сметанина- 1 участник, 3 место- 1
ученик.
2019 г.- Наслежный
конкурс рисунков  «Моя Якутия»- 3 участника, 2 место- 2 ученика.
2020 г.- Смотр песни
и строя- 8 участников, диплом 3 степени.
2020 г.- Лучшая
строевая песня- 8 участников, диплом 2 степени.
2020 г.- Конкурс
«Юный защитник»- 1 участник, диплом 2 степени.
2020г.- Конкурс
«Мисс Весна» - 1 ученица, номинация «Мисс Весна».
2020 г.- Соревнование
«Большие прыгалки»- 2 участника, 1 место- 1 ученица.

НПК,
  творческие конкурсы

2015
  (апрель-май)

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-
2019

2019-2020

международный

Международный
  конкурс рисунков «Космос глазами детей»

1

всероссийский

I
  всероссийский метапредметный конкурс «Успевай-ка»

1

1

I
  всероссийский метапредметный конкурс «Решай-ка»

2

Всероссийский конкурс детских рисунков «Красота природы Якутии»,
  посвященный 90-летию заслуженного деятеля искусств ЯАССР, художника –
  живописца А.П. Собакина – сертификат;

6

республиканский

Дистанционная
  поисково – исследовательская  конференция  «Барашковские чтения» среди
  учащихся 1-6 классов.

2

Республиканский конкурс
  изобразительного художественного творчества «Великий снайпер Федор Охлопков»,
  посвященный 110-летию со дня рождения Героя Советского Союза, участника Вов
  Ф.М. Охлопкова

3

Республиканский
  конкурс детского творчества  на противопожарную тематику заочного улусного
  конкурса «Неопалимая купина»

5

II открытый республиканский
  фотоконкурс «Тыа киьитэ улэнэн дьоллонор»

3

Республиканская  НПК
  «Они писали историю улуса»

1

региональный

III
  региональная НПК «Шаг в будущее»

2

муниципальный

Улусные НПК «Первые
  шаги в науку», «Я- исследователь»

1

2

2

1

Улусный конкурс
  сочинений «Будущее моего села»

5

Дистанционный
  конкурс стихотворений «Байанайым бэлэ5э»

6

Улусные НПК «Шаг в
  будущее»

1

Улусные НПК «Они
  писали историю улуса»

1

Улусные Лугиновские
  чтения

1

Улусный
  дистанционный конкурс  рисунков «Мои любимые питомцы»

7

VI.Организация педагогической деятельности
с учетом индивидуальных особенностей учащихся
Выявление
способных  детей проводится уже с первых дней обучения в школе на основе
наблюдений и общения с родителями, изучения психологических особенностей:
высокой концентрации внимания, речи, памяти, логического  и абстрактного
мышления, способности к анализу и синтезу, интереса к поисковой и
исследовательской деятельности  и т.д. Осуществляю дифференцированный и
индивидуальный подход, уделяя внимания и слабым, и способным  учащимся. Работа
с детьми в учебном процессе осуществляется
через обучение по УМК «Школа России».

Формы
работы:
· индивидуальный подход на уроках, использование в
практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм
уроков;
· дополнительные занятия со способными детьми по
предметам;
· участие в школьных и улусных олимпиадах;
· проектная деятельность учащихся;
· посещение предметных и творческих кружков, внеклассных
мероприятий;
· конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;
· создание детских портфолио;
В своей педагогической деятельности
большое внимание уделяется детям, проявляющим повышенный интерес к тем или иным
изучаемым предметам. Свою работу со способными  детьми начинаю с диагностики и
анкеты. Изучив результаты данных обследований, составляю краткий «портрет»
каждого своего ученика. Это позволяет предопределить реакцию детей и даёт
возможность в выборе нужных методов и приёмов.
План
работы  по повышению качества знаний во 2 классе
Цели:
 -    повышение качества образования;
 - создание условий для удовлетворения потребностей личности
в образовательной подготовке;

 -    совершенствование организации учебного процесса.
Задачи:
- организация необходимого информационного обеспечения,
педагогического анализа качества обучения учащихся в
школе;
- совершенствование условий для современного образования и
воспитания учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Ожидаемые результаты:

Повышение качества образования
     в классе в 2019-2020 учебном году.
Рост познавательной мотивации
     учащихся (увеличение количества учащихся, участвующих в школьных,
     муниципальных, региональных дистанционных олимпиадах, викторинах,
     конкурсах и проектах).
Совершенствование качества
     системы образования,  оптимизация учебно-воспитательного процесса.

План по улучшению качества знаний предметным областям
«Математика», «Русский язык», «Родной язык».

№

Мероприятие

Сроки

1.

Выявление
  группы учащихся с неблагоприятной оценочной ситуацией

Игнатьев Марк –
  русский язык, родной язык
Гуляев Айаал–
  русский язык, родной язык
Николаева Сардаана
  – русский язык, родной язык, математика

сентябрь, 2019г.

2.

Выявление «проблемных зон»
  учащихся

Математика:
Таблица сложения и
  вычитания;
Правила порядка
  выполнения действий;
Связь между
  компонентами и результатом действия;
Выполнение
  вычислений с нулём;
Решать уравнения;
Вычислять периметр,
  площадь фигуры;
Решать текстовые
  задачи арифметическим способом.
Русский язык:
Части речи: имя
  существительное, имя прилагательное, глагол, личные местоимения, предлоги,
  союзы;
Главные члены
  предложения;
Родной язык:
Дор5оон, тыл, этии;
Этии тутаах
  тыллара;
Тыл састааба;

сентябрь, 2019г.

3.

Организовать
  дополнительные занятия, для устранения «проблемных зон» учащихся

Октябрь- апрель

в течение учебного года

4.

Систематическое  отслеживание
  домашнего  задания

в течение учебного года

№
п/п

Мероприятия

Прогнозируемый
результат

Сроки

1

На
  основе анализа результатов работы за предыдущее полугодие, корректировка
  рабочих программ, дидактических материалов.

.

 октябрь, 2019 г.

2

Проведение
  входного контроля знаний и на основе полученных данных организация повторения
  «западающих» тем курса.

1. Активизация мотивации
  обучения.
2. Создание условий для повышения
  мотивации к обучению. 3.Формирование духа взаимопомощи и поддержки в
  коллективе учащихся.
4. Рациональная организация
  повторения (повторение пройденных тем).
Ликвидация пробелов в знаниях
  учащихся, повышение качества знаний.

сентябрь.
  2019г.

3

Проведение классных,  родительских собраний о повышении качества
  образования.

в
  течение года

4

Посещение
  семинаров и круглых столов по повышению качества обученности.

в
  течение года

5

Организация дополнительных
  занятий с учащимися, имеющими спорные оценки по предмету, а так же со
  слабоуспевающими.

1. Список учащихся, требующих
  особого внимания.
2. Выяснение причин пробелов в
  знаниях у учащихся и ликвидация данных пробелов.

в
  течение года

6

Подготовка  проектно-исследовательских
  работ.

Достижение
  результатов.

в
  течение года

7

Участие на олимпиадах, конкурсах

Достижение
  результатов.

в
  течение года

8

Обмен
  педагогическим опытом в форме взаимопосещения  уроков.

в
  течение  года

9

Использование
  инновационных  педагогических  технологий в  процессе обучения на уроках
  математики, русского языка

в
  течение  года

10

Вести
  мониторинг формирования УУД учащихся

в
  течение  года

11

Регулярно
  и систематически опрашивать, анализируя и фиксируя усвоение детьми материала
  своевременно, не допуская накопления пробелов  в знаниях.

в
  течение года

12

Вести
  обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса, по  возможности  вести тематический учет знаний по
  предмету детей всего класса.

в
  течение года

№

Направления работы

Виды и формы деятельности

1

Урочное

·
  выполнение
  творческих работ;
·
  проблемно-
  развивающее обучение;
·
  работа в
  малых группах;
·
  задания
  творческого и нестандартного характера;
·
  задания
  развивающего характера;
·
  организация
  проектно- практической работы; задания, направленные на развитие психических
  механизмов (памяти, внимания, воображения, наблюдательности);
·
  задания для
  развития познавательной активности;
·
  подготовка
  сообщений, рефератов и других материалов к урокам литературного чтения,
  окружающего мира;

2

Внеурочное

·
  сбор
  материала и оформление личностных достижений (портфолио);
·
  подготовка и
  участие в календарных и тематических праздниках;
·
  участие в
  классных и школьных мероприятиях;
·
  участие в
  улусных НПК;
·
  участие в
  школьных, улусных, республиканских конкурсах чтецов;
·
  подготовка
  презентаций с использованием ИКТ – технологий для классных часов;
·
  подготовка и
  выпуск стенгазет;
·
  литературное
  творчество (рассказы, сочинения, стихотворения);
·
  участие в
  школьной художественной самодеятельности;

3

Внешкольное

·
  увеличение
  количества детей для участия в олимпиадной деятельности:
-участие  в муниципальном, республиканском, всероссийском,
  международных конкурсах.
- участие в интернет – конкурсах.

План   работа со слабоуспевающими учащимися

№

  Содержание

  Срок

1.

Проведение  среза умений и навыков учащихся класса
  по основным разделам учебного материала  обучения.
Цель: -
  определение
  фактического уровня знаний детей;
           -выявление в знаниях учеников пробелов,
  которые требуют быстрой ликвидации;

октябрь

2.

Установление причин отставания  слабоуспевающих
  учащихся через беседы со школьными специалистами, встречи с отдельными родителями и  обязательно  в
  ходе – беседы с самим ребенком;

ноябрь – декабрь

3.

Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе
  контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний;

в
  течение учебного года

4

Использование дифференцированного подхода при
  организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных
  индивидуальных  заданий;

в течение учебного года

5

Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих
  учащихся класса;

в течение учебного года

6

Организация индивидуальной работы со слабым учеником
  учителем;

в течение учебного года

Вид работы

Содержание

Срок

Работа
  на уроке

1.Создание микроклимата в классе.
2. Предотвращение пробелов в знаниях, связанных с
  пропусками (работа в группах,
  подготовительные консультации)
3. Удержание интереса (опорные схемы, карточки,
  памятки).
4. Формирование мотивации к обучению (работа в
  парах).

в течение
учебного года

Внеурочная
  деятельность

1.Предупреждения неуспеваемости (индивидуальные и
  групповые консультации).
2.Ликвидация
  выявленных пробелов в знаниях (оказание помощи при выполнении домашнего
  задания).

в
  течение
учебного
  года

Воспитатель-
ная работа

1.Формирование
  личности школьника (вовлечение в кружки, выполнение поручений в классе,
  вовлечение в классные и школьные мероприятия).

в
  течение учебного года

Результат
работы со способными и слабоуспевающими обучающимися
Ученики  активно участвуют во всех мероприятиях школьного, улусного, республиканского, всероссийского  уровней и занимают
призовые места. Особой любовью в нашем классе пользуются
дистанционные конкурсы  и олимпиады, которые
расширяют кругозор учащихся, развивают творческое мышление, повышают самооценку
учащихся. В таких конкурсах участвуют все учащиеся.
Не новой,
но востребованной формой работы со способными детьми младшего школьного
возраста является научно-исследовательская деятельность учащихся, которая
способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию
мотивации к получению учащимися знаний. Исследовательской работой в классе
занимались 50% обучающихся класса. Учащиеся активно участвовали в НПК «Первые
шаги в науку», «Я- исследователь»,  «Лугиновские чтения», а так же в школьных и
классных чтениях.
VII.Качество
знаний обучающихся по результатам внешнего мониторинга

Результаты
Всероссийской контрольной работы (ВПР):

учебный
  год

класс

всего
обучающихся

предмет

%
  успеваемости

% качества

2017-2018

4

8

Русский язык

100

50

9

Математика

100

55,5

9

Окружающий мир

100

44,4

Показатели
успеваемости и качества обучения учащихся:

годы

2015
  (апрель-май)

2015-2016

2016-2017

2017-
  2018

2018-
 2019

количество
  обучающихся

Безотметоч
ное
  обучение

10

9

9

Безотметоч
ное
  обучение

успеваемость
  в %

100

100

100

качество
  в %

30

33,3

33,3

           Результаты общей и качественной
успеваемости по предметам обучающихся
 за
2019-2020 учебного года за 1 полугодие:

№

Предметы

Количество обучающихся

% успеваемости

% качества

1

Математика

9

100%

55,5%

2

Русский язык:

9

100%

33,3%

3

Родной язык

9

100%

33,3%

4

Английский язык

9

100%

33,3%

5

Литературное
  чтение на русском языке

9

100%

44,4%

6

Литературное
  чтение на родном языке

9

100%

55,5%

7

Окружающий
  мир

9

100%

88,8%

8

Музыка

9

100%

100%

9

Изобразительное
  искусство

9

100%

100%

10

Технология

9

100%

100%

11

Физическая
  культура

9

100%

100%

12

Математика
  и конструирование

9

100%

66,6%

VIII.Позитивные
результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней: очные, заочные
конкурсы и соревнования

№

мероприятия

класс

участники

достижения

международный

1

Конкурс
  рисунков «Космос глазами детей»

1

1

сертификат

всероссийский

1

I
  всероссийский метапредметный конкурс «Успевай-ка»

3

1

сертификат

2

I
  всероссийский метапредметный конкурс «Решай-ка»

3

2

сертификат

3

Всероссийский конкурс
  детских рисунков «Красота природы Якутии», посвященный 90-летию заслуженного
  деятеля искусств ЯАССР, художника – живописца А.П. Собакина – сертификат;

4

6

сертификат

республиканский

1

ПИК
  «Барашковские чтения» для учащихся 1-6 классов

2

2

участие

2

Республиканская литературная
  викторина «Саха литературатын мин билиим»

3

2

сертификат

3

Республиканский
  турнир  по вольной борьбе «Кубок Куокуя»

3

1

1-диплом
  2 степени

4

Республиканский конкурс
  изобразительного художественного творчества «Великий снайпер Федор Охлопков»,
  посвященный 110-летию со дня рождения Героя Советского Союза, участника Вов
  Ф.М. Охлопкова

4

3

1-лауреат
  1 степени;
2-сертификат

5

Республиканский конкурс
  детского творчества  на противопожарную тематику заочного улусного конкурса
  «Неопалимая купина»

4

5

участие

6

Республиканские
  Барашковские чтения

4

2

участие

7

II открытый республиканский
  фотоконкурс «Тыа киьитэ улэнэн дьоллонор»

4

3

сертификат

8

Региональный конкурс «Фольклор
  кылаан чыпчаала- олонхо», конкурс открыток

1

1

участие

муниципальный

1

Улусная НПК «Я –
  исследователь»

2

1

диплом
  2 степени

2

Улусный
  конкурс стихотворений к Году Литературы

2

8

сертификат

3

Улусный
  конкурс  «Радуга талантов»

2

2

сертификат

4

Дистанционный
  конкурс стихотворений к Году Экологии

3

3

сертификат

5

Дистанционная
  олимпиада по экологии и естествознания

3

6

сертификат

6

Муниципальный
  этап  Всероссийского конкурса исследовательских и творческих проектов дошкольников
  и младших школьников  «Я – исследователь».

3

2

2 – диплом 3 степени

7

Улусные
  спортивные соревнования «Веселые старты»

3

2

2
  –диплом 3 степени

8

Улусные соревнования по роботехнике

3

1

1 –диплом
  3степени

9

Улусный
  конкурс «Радуга талантов»

3

4

сертификат

10

Дистанционный
  конкурс фотографий «Природа в объективе», для учащихся начальных классов к
  Году Экологии

3

1

номинация
  «В мире фауны»

11

Дистанционный
  конкурс рисунков «Мои любимые питомцы»

3

7

сертификаты,
1-диплом 1 степени
1-диплом 3 степени

12

Дистанционный
  конкурс поделок «Природа и фантазия»

3

4

2-
  диплом 3 степени

13

Улусные соревнования «Борго Боотура»

3

1

сертификат

14

II региональная НПК «Шаг в
  будущее», выставка робототехники

3

1

1-диплом
  2 степени

15

Дистанционный
  конкурс стихотворений «Байанайым бэлэ5э»

4

6

1-диплом
  3 степени
5-
  сертификат

16

Муниципальный
  этап  Всероссийского конкурса исследовательских и творческих проектов
  дошкольников и младших школьников  «Я – исследователь».

4

1

1 –диплом 2 степени

17

Улусные
  спортивные соревнования «Веселые старты»

4

3

3
  –диплом 3 степени

18

Улусный
  конкурс «Радуга  талантов»

4

                       9

сертификат

19

Муниципальный этап
  республиканского IV-го музыкального конкурса «Музыка
  для всех», хор «Чуораанчык»

4

9

диплом 2
  степени

20

Улусный конкурс
  чтецов «Уоланнар аа5ыылара»

4

2

сертификат

21

III региональная НПК «Шаг в будущее»

4

2

1-диплом 2 степени;
1-номинация «Юный
  исследователь»

22

Улусный конкурс
  сочинений «Будущее моего села»

4

5

2-диплом 2 степени;
1-диплом 3 степени;
2- сертификат

23

НПК «Лугиновские чтения»

7

1

сертификат

24

НПК «Сметанинские чтения»

5

1

диплом 3 степени

школьный

1

Школьный
  смотр   песни  и строя, посвященный к празднику 9 мая

1

9

номинация «Лучшая
  песня»

2

Школьный
  конкурс  композиции «Саха буойун саллааттара»

1

5

диплом 1 степени

3

Поселковый
  конкурс  «Сааскы таммахтар»

1

2

гран – при

4

Школьная
  военно – спортивная игра «Зарница»

1

9

участие

5

Школьный
  смотр   песни  и строя, посвященный к празднику 9 мая

2

10

диплом 1 степени;
номинация «Лучшая
  песня»

6

Конкурс
  «Мини- мистер школы».

2

1

номинация «Мини –
  мистер Спорт»

7

Поселковый
  конкурс  «Два голоса»

2

1

гран – при

8

Школьная
  военно – спортивная игра «Зарница»

2

10

участие

9

Школьный
  смотр   песни  и строя, посвященный к празднику 9 мая

3

9

диплом
  1 степени;
номинация
  «Лучшая строевая подготовка» - диплом 1 степени;
«Лучший командир» - диплом 1 степени;

10

Конкурс
  «Всей семьей – в библиотеку»

3

1

участие

11

Конкурс «Танцуем всей семьей»

3

2

сертификат

12

День
  Олонхо. Конкурс рисунков «Дьулуруйар Ньургун Боотур»

3

9

1-диплом
  1 степени
1-диплом
  2 степени
1-диплом
  3 степени

13

Конкурс
  «Мини- мисс и мистер школы»

3

2

Номинация
  «Мини- мисс и мистер Интеллект»

14

Соревнование
  «Уол уонна а5а»

3

1

1-диплом 2 степени

15

Наслежный
  конкурс военной песни «Лейся, песня боевая, лейся, песня фронтовая»

3

9

диплом 2 степени

16

Золотая осень

4

9

«Оригинальное
  блюдо» - 3 место;
Выставка-
  ярмарка – 1 место;
Авангард-
  мода – 1 место;

17

Битва хоров

4

9

участие

18

Школьный
  смотр   песни  и строя, посвященный ко Дню Защитника Отечества

4

9

«Лучшая
  строевая подготовка» - диплом 1 степени;
«Лучшая песня» - диплом 1 степени;

19

Конкурс «Танцевальное шоу»

4

6

диплом 1 степени

20

Викторина «Знаешь ли, стенды »

4

6

5- грамоты

21

Конкурс «Уоланнар аа5ыылара»

4

2

1-диплом 1 степени
1- диплом 2 степени

22

Школьный
  конкурс военно- патриотической песни

4

9

диплом 1 степени

23

Конкурс
  «Мини-мистер школы»

4

1

номинация «Мини – мистер Спорт»

24

Соревнование
  «Мин а5абынаан»

4

1

диплом 1 степени

25

Конкурс
  «Мини-мисс школы»

4

1

«Мини- мисс школы»

26

 Конкурс
  рисунков в рамках проекта «Моя школа»

4

5

1-диплом
  2 степени

27

Школьный
  конкурс «История на колёсах» «Моя улица»

4

2

диплом
  2 степени

28

Наслежный
  конкурс военной песни «Лейся, песня боевая, лейся, песня фронтовая»

4

9

диплом 2 степени

29

Золотая осень

1

9

«Дары
  природы» - 1 место;
Конкурс
  галстуков из природного материала – 1 место;
«Чудо
  природы»– 1 место;
«Палитра
  природы» - 1 место;

30

Конкурс
  выразительного чтения, посвященный 125-летию писателя, драматурга П.А.
  Ойунского

1

2

1-диплом 2 степени
1- диплом 3 степени

31

Конкурс «Танцуем всей семьей»

1

3

участие

32

Конкурс
  презентаций «А5а дойдуну комускээбит дьоннорбут»

1

1

диплом 1 степени

33

Конкурс
  «Мини-мисс школы»

1

1

номинация

34

Региональный
  фестиваль «Фольклор кылаан чыпчаала – Олонхо» конкурс открыток

1

1

участие

35

Наслежное соревнование «Булчут кутаата»

1

6

6-грамота

36

Школьный
  конкурс  песни и танца «Дьоллоох о5о саас»

1

10

номинация «Кэскиллээх ырыаьыт»

37

Конкурс
  выразительного чтения, посвященный 100- летию воина- поэта Т.Е. Сметанина

1

2

2- номинация
  «Кэскиллээх аа5ааччы»

38

Смотр
  песни и строя

1

11

диплом 3 степени

39

Военно-
  спортивная игра «Зарница»

1

10

участие

IX.Доля
обучающихся 4-х классов, подтвердивших годовые отметки за курс начальной школы
по итогам мониторинговых исследований в начальной школе
Мониторинговые исследования
качества образования, за курс начальной школы обучающиеся проходили в
2017-2018  учебном году. В них принимали участие 9 обучающихся 4 класса. По
итогам мониторинговых исследований подтвердили годовые отметки за курс
начальной школы:

год

класс

предмет

количество
  обучающихся

отметки за контрольные работы

годовые
  отметки

ВПР

ДКР

2017-2018

  4

русский
  язык

8

«5» -0
«4»- 4
«3» -4
«2» -0

«5» - 0
«4» - 3
«3» - 6
«2» - 0

успеваемость
качество

100%
44,4%

100%
33,3%

родной
  язык

9

«5» - 0
«4» - 6
«3» - 2
«2» - 1

«5» - 0
«4» - 4
«3» - 5
«2» - 0

успеваемость
качество

88,8%
66,6%

100%
44,4%

математика

9

«5» - 0
«4» - 5
«3» - 4
«2» - 0

«5» - 0
«4» - 3
«3»-  6
«2» - 0

успеваемость
качество

100%
55,5%

100%

  33,3%

окружающий
  мир

9

«5» - 0
«4» - 4
«3» - 5
«2» - 0

«5» - 1
«4» - 3
«3»-  5
«2» - 0

успеваемость
качество

100%
44,4%

100%
44,4%

предметы

2017-2018 учебный год

Контрольные работы

ВПР

Годовые
  оценки

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

русский язык

100%

33,3%

100%

50%

100%

33,3%

математика

100%

33,3%

100%

55,5%

100%

33,3%

окружающий мир

100%

44,4%

100%

44,4%

100%

44,4%

Наличие
медалистов

учебные
годы

фамилия имя отчество учащихся

медаль

специальность

2008-2009

Павлова Вера Ивановна

золото

СФУ
  Теплогазоснабжение и вентиляция,2014г. Диплом с отличием

Винокурова Айна Юрьевна

золото

СВФУ
  ФЛФ журналистика,
2014
  г. Диплом с отличием

2012-2013

Еремеева Елена Павловна

золото

Санкт-
  Петербургский национально- исследовательский университет, факультет
  биотехнологии, диплом с отличием

2016-2017

Дьяконова
  Валентина Иннокентьевна

золото

СВФУ
  ИТИ студентка 3 класса

Николаева
  Лилиана Николаевна

золото

СВФУ
  МИ студентка 3 класса

X. Наличие
публикаций, включая интернет- публикации

год

название
  СМИ

название
  статьи

международный
  уровень

2015

II  Международный сборник научных
  трудов  "Актуальные направления развития научной и образовательной
  деятельности" печатное издание

"Современные
  подходы  к организации воспитательной работы в младших классах".

всероссийский  уровень

2016

Печатное
  издание. Лучшие материалы «Инфоурок» -2016 (II)

Рабочие программы
  по УМК «Школа России», 3 класс

2018

Печатное
  издание. Лучшие материалы «Инфоурок» -2018 (III)

"Роль
  родителей в организации внеурочной деятельности в младших классах".

2019

Всероссийский
  научно- педагогический журнал «Сфера образования» выпуск №3 (2019)

«Работа
  над повышением учебной мотивации на уроках в младших классах»

республиканский
  уровень

2017

Публикация в
  сетевом издании «Пора роста» http://journal.porarosta.ru/

«Влияние
  этнопедагогических знаний на воспитание младших школьников (в соавторстве с
  Еремеевой И.У.)»

«Работа над
  повышением  учебной мотивации  на уроках  в младших классах (в соавторстве с Еремеевой И.У.)»

2019

Публикация в
  сетевом издании «Пора роста» http://journal.porarosta.ru/

Технологическая
  карта урока внеклассного чтения «Эрэйдээх – Буруйдаах Эр Со5отох»

XI.Наличие
авторских программ, методических пособий

Программы
ВУД по требованию ФГОС нового стандарта утверждённые   на школьном  экспертном
совете и  МО начальных классов:
1.       Рабочая программа учебного предмета
(курса) «Торообут дойдум» утвержденная МО начальных классов 29.08. 2015 г.
2.       Рабочая программа учебного предмета
(курса) «Мой родной улус» утвержденная МО начальных классов 28.08. 2016 г.
3.       Рабочая программа учебного предмета
(курса) «Мой родной край» утвержденная МО начальных классов 30.08. 2017 г.

XII.
Выступления на научно- практических конференциях,
педчтениях, семинарах, секциях; проведение открытых занятий, мастер- классов,
мероприятий
(отзывы, сертификаты, дипломы)
Международный
уровень:
2015г.-
II  Международный сборник научных трудов  "Актуальные направления развития
научной и образовательной деятельности" вышла научно-методическая работа
"Современные подходы к организации воспитательной работы в младших
классах".
Всероссийский
уровень:
2016
г. -Персональный сайт
в https://infourok.ru,
адрес сайта: учительский.сайт/novgorodova-evdokia- alekseevna/. Опубликованы  методические разработки,  поурочное
планирование уроков, занятий, рабочая программа уроков, курсов, раскрывающие опыт работы- публикация.
Республиканский
уровень:
2017 г.- Авторский семинар по теме «Уол
о5о, тутус олох уйгутун»  педагога дополнительного образования РС(Я) Бессоновой
А.И. в рамках юбилейного мероприятия образцового детского вокального  ансамбля
РС(Я) «Ча5ылыс», выступление «Уол о5ону улэнэн иитии»- сертификат о
распространении.
2018 г.- XXII - ая  НПК «Алексеевские чтения» –
2018, посвящённый памяти Народного учителя СССР М.А.Алексеева. Доклад
"Пути повышения качества образования в младших классах"- сертификат о
распространении
Региональный  уровень:
2018 г.- III
межрегиональная НПК школьников и педагогов «Самсоновские чтения», посвященная
120-летию заслуженного учителя ЯАССР, кавалера орденов «Знак Почета», Трудового
Красного Знамени, медали К.Д. Ушинского с докладом «Влияние этнопедагогических
знаний на воспитание младших школьников» - сертификат.
Муниципальный
уровень:
2016 г.- VIII –е улусные  дистанционные
педагогические чтения им. Е.В. Куличкиной для учителей начальных классов, рабочая программа ВУД «Мой родной
улус» - лауреат 1
степени.
2017 г.- Авторский семинар учителей
начальных классов «Содружество семьи и школы в условиях реализации ФГОС НОО»
(с. Кобяй), выступление  с темой «Работа с родителями»- сертификат.
2017 г.- III
дистанционные педагогические Саввиновские чтения (с.Багадя),  рабочая программа
ВУД «Мой родной улус»- сертификат.
2018 г.- Улусный практико-ориентированный
фестиваль авторских идей на базе МБОУ «Куокуйская СОШ с УИОП», выступление на
тему «Работа над повышением  учебной мотивации  на уроках  в младших классах»- сертификат о распространении
опыта.
2018 г.- IX дистанционные педагогические
чтения учителей начальных классов им. Е.В. Куличкиной, доклад «Формирование УУД
на уроках  в младших классах»-
сертификат.
Школьный уровень:
2017г.- Семинар для учителей «Формирование
положительной мотивации к учению в начальной школе» - участие.
2017 г. - Семинар
классных руководителей по повышению учебной мотивации по итогам 2016-2017
учебного года - сертификат.
2018 г. -Педвсеобуч  для  родителей
социума на тему «Вредные привычки», «Детская агрессия»- выступление.
2018 г.-
Педагогический совет «Проектная деятельность»- выступление.
2019 г.- Семинар для
родителей начальных классов «Мой ребенок- гиперактивный»- выступление.
2019 г.- Методический семинар на тему  «PIRLS» Международное сравнительное исследование «Изучение
качества чтения и понимания  текстов»- выступление.
2019 г. – Методический
совет «Современный подросток. Какой он?»- выступление.

XIII.
Участие в профессиональных конкурсах, выставках,
семинарах
Международный:
2017 г.- Семинар  с международным участием
«Модернизация  национальных систем образования: проблемы и перспективы»-
сертификат.
2019г.- Международная акция
«Тест по истории Великой Отечественной войны»- сертификат.
Всероссийский:
2017 г.- Этнографический диктант
- сертификат.
2017 г.- Тестирование педагогов
сайта «Единый урок»-
диплом.
2017 г.- Правовой (юридический)  диктант- сертификат.
2017 г.- Тестирование «История Отечества»- участие.
2018 г.- Конкурс профессионального
мастерства педагогических работников, приуроченный к 130-летию рождения А.С.
Макаренко- благодарность.
2018 г.- Этнографический диктант www.fadn.qov.ru- сертификат.
2018 г.-Конкурс педагогического
мастерства «Современный учитель 2018» от сайта «Инфоурок»- сертификат.
2019 г.- Конкурс профессионального
мастерства педагогических работников им.А.С. Макаренко – диплом.
2019 г.- Конкурс
«Лучшая презентация к уроку» сайта «Радуга талантов. РФ»- сертификат.
2019 г. -Блиц-
олимпиада «Совокупность обязательных требований к начальному общему образованию
по ФГОС» сетевого издания «Педагогический кубок»- диплом 2 степени.
2019 г.- Первый педагогический онлайн-
форум для учителей начальной школы ЦРТ «Мега- Талант»- свидетельство.
2019 г.-
Экономический диктант «Сильная экономика- процветающая Россия»- участие.
2019 г.- Этнографический
диктант – сертификат.
2019 г.-
III Всероссийский правовой
(юридический) диктант-
сертификат.
Республиканский:
2015 г.- Деловая
игра «Профи-учитель». Учитель начальных классов- 73 б.
2016 г.- Деловая
игра «Профи-учитель». Учитель начальных классов- 78 б.
2017
г.-Авторский семинар  Бессоновой А.И.,
педагога дополнительного образования, руководителя детского образцового
коллектива РС(Я), вокального ансамбля «Ча5ылыс» «Уол   о5о, тутус олох
уйгутун»- сертификат о распространении пед. Опыта.
2018 г.- III Республиканский  математический
диктант «Моя семья» - сертификат.
2018 г.- III  Межрегиональная НПК  школьников и
педагогов «Самсоновские чтения», посвященная 120-летию заслуженного учителя
ЯАССР, кавалера орденов «Знак Почета», Трудового Красного Знамени, медали К.Д.
Ушинского- сертификат.
2018 г.- Республиканский
диктант, ко Дню письменности РС(Я)- сертификат.
2019 г.- Олимпиада для педагогов
«Признание» в рамках XVII Педагогической ярмарки «Сельская
школа & Образовательная марка»2019- диплом 3 степени.
 2019
г.- Региональный
конкурс «Фольклор кылаан чыпчаала- олонхо», конкурс «10 урун
 комус
уруоктар». Технологическая карта урока внеклассного чтения «Эрэйдээх –
Буруйдаах Эр Со5отох Бухатыыр»- сертификат.
 2019
г.- «Тест
по истории Якутии», посвященной ко дню Республики Саха (Якутия)- сертификат.
2019 г.- Республиканский диктант Олонхо- диплом.
2019 г.- Республиканский диктант Хомуса – участие.
2019 г.- НПК «Сметанин – улуу саха…», посвященный к 100-летию
воина- писателя Т.Е.Сметанина- сертификат.
2020 г.-Педагогическое тестирование «Профессиональная
компетентность педагога в условиях реализации ФГОС» ЦДМ «Пора роста»- диплом 3 степени.
2020
г.-
Республиканская акция «Торообут сахам тылынан». Диктант «Балыксыттар» ко Дню
письменности – участие.
Муниципальный:
2015
г.- Семинар «Саха тылыгар уорэх программата»- сертификат.
2015
г.- Улусный тур Республиканского телевизионного конкурса «Полярная звезда –
2015»- сертификат.
2016
г.- НПК «Мой в жизни след и свет…», посвященная        педагогической и
творческой деятельности основателя инновационной системы работы в методической службе
Кобяйского района, Отличника народного образования РСФСР Спиридоновой М.П.-
сертификат.
2017
г.-III улусные дистанционные Саввиновские
педагогические чтения-
сертификат.
2017
г.- Iулусный историко- географический
диктант, посвященный 80-летнему юбилею со дня образования Кобяйского улуса по
МКУ «Управление образования»-
грамота, призер.
2017
г.-Семинар
«Содружество семьи и школы в условиях реализации ФГОС НОО», посвященный
90-летию юбилея Кобяйской СОШ-
сертификат.
2018
г.- Практико-
ориентированный Фестиваль авторских идей на базе МБОУ «Куокуйская СОШ»- сертификат о распространении пед.
опыта.
2018
г.-
Конкурс чтецов “Уоланнар уус- уран аа5ыылара” среди мальчиков и юношей- сертификат
Школьный:
2015 г.-
Профессиональный конкурс «Лучший проект – 2015» среди классных руководителей в
рамках мероприятия «Дни школы»- диплом 1 степени.
2016 г.- II тур Профессионального конкурса «Лучший
знаток закона» среди педагогических работников в рамках «Дни школы»- сертификат.
2017 г.- Конкурс
«Знаток закона» по РФ от 24 июня 1999 №120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и приказа МО и Науки РФ от
7 апреля 2014 г.№276 «Об утверждении порядка проведения аттестации
педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность»- сертификат.
2017 г.- Семинар
классных руководителей по повышению учебной мотивации по итогам 2016-2017
учебного года- сертификат.
2019 г.- Конкурс
«Знаток закона» по знаниям Закона ФЗ №120- сертификат.

XIV.
Общественная деятельность:
Российский
уровень:
·
Член
Всероссийской политической партии «Единая Россия»;
Муниципальный
уровень:
·
Работа в
качестве эксперта в педагогических чтениях учителей начальных классов
Кобяйского района «Куличкинские чтения» (2003,2005,2007, 2011, 2018 г.г.)
Наслежный уровень:
·
Участие
в концерте жителей түөлбэ «Сардана»,
участие в фестивале художественной самодеятельности
учреждений к 75-летию Победы, участие в выставке прикладного искусства в День
Семьи, День Учителя.
Школьный
уровень:
·
Член
профсоюзного комитета школы;
·
Член
управляющего совета школы;
·
Методист –
руководитель государственной практики  студентов ВПК, ЯПК№1, СВФУ;
·
Руководитель
школьного методического объединения учителей начальных классов (2000-2008,
2010-2020 гг.)
·
Являюсь
учредителем Премий для учащихся начальных классов по итогам учебного года в
рамках проведения мероприятий “Слёт  отличников, хорошистов учёбы”, “Дни школы”.

·
Учредитель
стипендии  имени первого художника из наслега, народного мастера Иванова С.И. в
МБОУ “Беченчинская СОШ” Ленского района с 2015 г.

XV.Звания,
награды, поощрения, благодарности

Награды

Ведомственные
  награды

Отличник
  образования РС(Я)

2007

Грамоты

Почетная
  грамота МоиН РФ

2017

Грамота
  проекта «Инфоурок» за высокий профессионализм, проявленный в процессе
  создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта
  «Инфоурок»

2018

Грамота
  проекта «Инфоурок» за активное использование информационно- коммуникационных
  технологий в работе педагога.

2018

Грамота
  проекта «Инфоурок» за активное участие в работе над повышением качества
  образования совместно с проектом «Инфоурок»

2018

Благодарности

Благодарственное письмо от
  оргкомитета Всероссийского турнира  по ИЗО и МХК «Lumen artis» за высокий уровень профессионализма
  и педагогического мастерства

2015

Благодарность проекта «Инфоурок»
  за помощь в проведении олимпиад проета для учителей «Инфоурок»

2016

Благодарственное письмо  за
  отличную подготовку школьников к Всероссийскому конкурсу- игре  по русскому
  языку «Журавлик» и вклад в развитие дистанционных соревнований сайта znanika.ru

2017

Благодарность за активное участие
  в работе  международного проекта для учителей intolimp.ru

2017

Благодарственное письмо за помощь
  в проведении Всероссийского конкурса- игры по математике «Потомки Пифагора» и
  вклад в развитие дистанционных соревнований сайта znanika.ru

2018

Благодарность за проведение в
  своем образовательном учреждении мероприятия «Конкурс по грамматике
  «Волшебная тетрадь»» от проекта mega-
  talent.com

2018

Благодарность за подготовку
  учащихся к I Республиканской дистанционной
  метапредметной олимпиаде  «Умники и умницы» для начальных классов Отличника
  образования РС(Я), ветерана труда, Почетного гражданина МО «Оспехский 1-ый наслег»
  Усть- Алданского улуса З.П. Ивановой.

2018

Благодарность координатору за
  активное участие при проведении Международного дистанционного конкурса
  «Звёздный час» от проекта konkurs.info

2019

Награды
  от УУО

Грамота
  призера I улусного  историко-
  географического диктанта, посвященного 80-летному юбилею со дня образования
  Кобяйского улуса по МКУ «Управление образованиия»

2017

Благодарственное письмо от МКУ
  «Управление образования» МО «Кобяйский  улус (район)» РС(Я)

2017

Награды
  от имени Главы наслега

Благодарственное
  письмо главы наслега

2018

Награды
  от МБОУ «Куокуйская СОШ»

Почетная
  грамота

2016,
  2017,2018

Дипломы
  различных конкурсов (с
  муниципального уровня)

Диплом педагога, подготовившего лауреата республиканского
  конкурса изобразительного художественного творчества «Великий снайпер Федор
  Охлопков», посвященный 110-летию со дня рождения Героя Советского Союза,
  участника Великой Отечественной войны Федора Матвеевича Охлопкова

2018

Диплом педагога за подготовку участника I Дальневосточной
  межпредметной олимпиады школьников «Я-дальневосточник» ЦДМ «Пора роста»/Center for the
  Remote Function «Time of Growth»

2018

Диплом участника Международного симпозиума по проблемам развития
  одаренности детей и молодежи в образовании «Научное образование» в рамках
  Международных интеллектуальных игр,  г. Якутск.

2018

Диплом педагога, подготовившего победителя II Республиканской
  общепредметной олимпиады среди учащихся 1 класса «Мин бастакы олимпиадам» ЦДМ
  «Пора Роста» - www.porarosta.ru

2018

Диплом педагога, подготовившего призёра республиканской
  интеллектуальной олимпиады «Моя Родина- Якутия», посвященной ко дню
  Республики Саха (Якутия) ЦДМ «Пора Роста» - www.porarosta.ru

2019

Диплом I  Республиканского  диктанта Олонхо
  в рамках декады Олонхо

2019

Диплом Всероссийского конкурса профессионального мастерства
  педагогических  работников имени А.С. Макаренко

2019

Диплом III степени
  по итогам олимпиады для педагогов «Признание» в рамках XVII  Педагогической ярмарки
  «Сельская школа  Образовательная марка»

2019

Диплом педагога, подготовившего победителя III республиканской олимпиады
  по якутскому языку «Мин Ийэ тылым», посвященной ко дню родного языка и письменности Республики Саха
  (Якутия) ЦДМ «Пора Роста» - www.porarosta.ru

2020

Диплом педагога за подготовку участника III Дальневосточной
  межпредметной олимпиады школьников «Я-дальневосточник» ЦДМ «Пора роста»/Center for the
  Remote Function «Time of Growth»

2020

XVI. Повышение квалификации
·
АНОО ДПО
Академия образования взрослых «Альтернатива», дистанционные;
«Педагогические
технологии инклюзивного образования в начальной школе в условиях реализации
ФГОС», в объеме 72 ч. 2017 г.
·
Краткосрочные
курсы
АОУ РС(Я) ИРОиПК им.С.Н.Донского-II" по теме «Внутришкольная  система оценки
качества образования», в объеме 48 ч. 2018 г.  рег. номер 14161 8795;
·
МО
РС(Я) АОУ РС(Я) ДПО ИРОиПК им С.Н.Донского-II.,г. Якутск,
2019г., июнь, фундаментальные курсы учителей начальных классов в рамках МЛИ, в
объеме 120 ч. свидетельство 14161 407;
·
ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края» г. Чита, 2019 г., по теме
«Современные образовательные технологии в условиях ФГОС  ОО. Диагностика и
оценка комплексных результатов общего образования», в объеме 36 ч., удостоверение
№47407;

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Папка достижений Новгородовой Е.А..docx

alt: II .Мониторинг применения УУД на уроке по результатам анализа урока

alt: Уерэнэр соругу толоруу 3

alt: Результаты мониторинга сформированности

alt: III .Использование в педагогической деятельности современных образовательных технологий, в том числе и

alt: Образовательная онлайн-платформа

alt: Внеурочное · сбор материала и оформление личностных достижений (портфолио); · подготовка и участие в календарных и тематических праздниках; · участие в классных и школьных мероприятиях;…

alt: Внеурочная деятельность 1

alt: Улусная НПК «Я – исследователь» 21диплом 2 степени 2

alt: Лучшая песня» 2Школьный конкурс композиции «Саха буойун саллааттара»15диплом 1 степени 3Поселковый конкурс «Сааскы таммахтар» 12гран – при 4Школьная военно – спортивная игра «Зарница»19участие 5Школьный смотр…

alt: Моя улица»42диплом 2 степени 28

alt: Контрольные работы ВПР

alt: X . Наличие публикаций, включая интернет- публикации год название

alt: Диплом педагога за подготовку участника

title: Папка достижений учителя


extracted_text:
Гиперсаливация,
или слюнотечение – заболевание, при котором увеличено слюноотделение в полости
рта человека, вызванное повышенной активностью слюнных желез.

Симптомы
гиперсаливации

Больные
гиперсаливацией отмечают чрезмерное обилие слюны в полости рта, принуждающее
постоянно ее сплевывать. Слюноотделение увеличивается примерно в 2-3 раза по
сравнению с нормальным./p>
Увеличение
секреции слюнных желез не сказывается на состоянии слизистой оболочки рта, однако
служит важным симптомом невралгического или инфекционного заболевания.

Причины
гиперсаливации

Гиперсаливация
является естественным процессом у 3-6 месячных детей, после этого возраста
данное явление уже считается заболеванием.

Причиной
обильного слюноотделения являются острые воспалительные процессы в полости рта.
Это определено безусловными рефлексами человеческого организма как защитная
реакция на раздражение слизистой оболочки. В этом случае гиперсаливацию следует
признать положительной защитной реакцией организма, однако стоит помнить, что
лечение воспалительных заболеваний все же необходимо.

Заболевание
наблюдается при эпидемическом энцефалите, стоматите, болезни Паркинсона, язве
желудка, двенадцатиперстной кишки или пищевода. Также повышенное слюноотделение
отмечено при нарушении нормального кровообращения в мозгу и у беременных во
время токсикоза.

Увеличение
секреции слюнных желез может быть вызвано по причине попадания в организм
вредных веществ (например, ртути, свинца, йода) и вызванного ими отравлением.

В
некоторых случаях гиперсаливация может быть ложной. То есть со слов и по
ощущениям пациента повышенное слюноотделение существует. Однако при выяснении
действительных причин данное явление не наблюдается.

Методика
лечения гиперсаливации

Лечение
гиперсаливации состоит в выявлении и ликвидации источника инфекции, вызвавшего
усиленную работу слюнных желез. То есть для устранения гиперсаливации
необходимо вылечить все острые и хронические заболевания, которые могут быть
причиной слюнотечения.

Временного
снижения выделения слюны можно добиться с помощью приема препаратов с
содержанием атропина, в некоторых случаях применяют рентгенотерапию.

intro: Методика и робота

детская психология

group: Педагогика

title: Википедиа


extracted_text:
Хаболова Н.В.,
учитель начальных классов
МБОУ Бахтайская
СОШ

Технологическая
карта «Текст
и предложение»

20 марта 2021 г

Русский язык В.П.
Канакина В.Г. Горецкий УМК «Школа России» 1 класс
Тема урока: «Текст и
предложение».
Тип урока: урок первичного
предъявления новых знаний.
Цель: Формировать
представление о тексте, заголовке текста и предложении как единицах речи;
проверить знания детей о правилах оформления предложений на письме.
Планируемые
результаты:
Предметные:

научатся:
различать текст и предложение, подбирать заголовок к тексту;
получат
возможность научиться: составлять текст из деформированных
предложений, небольшие тексты по рисунку, на заданную тему; находить информацию
(текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее
содержание.
Метапредметные:

познавательные
– оценивать
свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести
диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение,
пользоваться учебником;
регулятивные
– овладевать
способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять.
Личностные: принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный,
упражнения, карточка.
Формы организации
познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Средства обучения: учебник,
электронное приложение к учебнику.
свои затруднен
Тема: Гласные звуки и буквы.

Организационная структура урока

Этапы
  урока

Обучающие
  и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность

учителя

Деятельность
  учащихся

Формы

совзаимо-
действия

Универсальные

учебные
  действия

Промежу-
точный
  контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная
  подготовка
  учащихся к усвоению изучаемого материала

Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Будем грамотно писать,
На вопросы отвечать.

Слушают
и обсуждают тему урока, выполняют упражнения
  пальчиковой гимнастики

Фронтальная

Личностные:понимают значение знаний для
  человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются
о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы
  на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Чистописание
  (письмо буквы Т
  (заглавной и строчной) в соединении с другими буквами и буквосочетаниями);
  письмо слогов, слов, предложений (Т, т, те, та. Ту.
Тигр рычит ).

Формулирует задания, с помощью загадки
  объясняет, какую букву и слово прописывают в тетради:
До чего большая кошка! Поиграть бы с ней немножко. Но мне
  стало не до игр, Как узнал, что это…
  (Тигр)

Разгадывают загадку, выполняют задание
  по чистописанию.

Индивидуальная

Личностные: осознают свои возможности в
  учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в
  учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные:
общеучебные–
  извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;
логические
  – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом
  предмете.

Устные ответы, письменная работа в тетради

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

Беседа по теме «Текст и предложение»

Организует беседу по вопросам:
– Вы любите читать книжки?
– Что напечатано на каждой странице
  книжки?
– Из чего состоит текст?

Отвечают
на вопросы:
Да.

Рассказ. Сказка. Текст.

Из предложений

Познавательные:
общеучебные – выстраивают осознанное речевое высказывание в устной
  форме по теме урока;
логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают
  друг друга, строят понятные речевые высказывания

Устные ответы

III. Изучение
нового материала

Выполнить упр. 1,
с. 10.

Формулирует задание, организует беседу по вопросам:
– То, что вы прочитали, – это отдельные предложения
  или текст? Об одном явлении или о разных говорится в предложениях? О ком и о
  чем говорится в каждом предложении? Можно сказать, что во всех предложениях
  говорится о приближении весны? Какие картинки можно нарисовать к тексту?
  Какой заголовок из данных может подойти к тексту и картинкам: «Первый
  весенний денек», «Скоро весна!», «Весна пришла»? Придумайте свой заголовок

Выразительно читают текст, отвечают на вопросы,
  придумывают заглавие текста, делают вывод
(Что такое текст и предложение)

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные:
общеучебные – выстраивают осознанное речевое высказывание в устной
  форме о родном языке;
логические – осуществляют поиск необходимой информации (из
  рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из
  дополнительных источников).
Коммуникативные: принимают другое мнение и
  позицию,допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров,
  адекватно воспринимают оценку учителя

Устные
  ответы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

Физкультминутка
(Приложение 1).
Выполнить упр. 2,
с. 11.

Проводит физкультминутку.
Формулирует задание, наводящими
  вопросами подводит учащихся к выводу:
– Определите, какая мысль выражена
  словами каждого предложения. Соотнесите рисунок к тексту и текст, подбор
  предложений, которыми можно подписать рисунок. Дает инструкцию по написанию
  предложений  (приложение 2), контролирует написание предложения

Выполняют упражнения.

Читают текст, отвечают на вопросы, записывают
  предложение в тетрадь

Индивидуальная, фронтальная

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль
  своих действий, ориентируются на показ движений учителем.
Познавательные:
общеучебные
  – выстраивают осознанное речевое высказывание об устной и письменной речи;
логические
  – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из
  рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
Коммуникативные:
обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят
  понятные речевые высказывания

Устные
  ответы, записи в тетради

IV. Первичное осмысление и закрепление

Выполнить задания электронное приложение к уебнику

Составить текст из предложений, расставив их в
  правильном порядке

Выполняют задания электронного приложения

Фронтальная

Познавательные:
общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели;
логические – осуществляют составление текста.

Устное
  задание

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить и закрепить
полученные на уроке сведения
Приложение 3

Заполнение памятки схемы
«Предложение  и текст»
1.Прочитайте определения. О чем говориться? Запиши
  слова в окошко.
Хлопни 2 раза, кто смог заполнить оба окошка? Хлопни
  1 раз, у кого вызвало трудности одно окошко. Помаши рукой, кому не далось
  заполнить окошки.
Совместно с учащимися выстраиваем такую же схему на
  доске, дополняются схемы учеников.

1. Читают определение.
2. Записывают определение.

Индивидуальная

Личностные: понимают значение знаний для
  человека и принимают его.
Регулятивные: применение знаний, полученных на
  уроке, самоанализ
Логические: соотношение определения с понятием

Оценивание
  учащихся
за
  работу на уроке

Приложение
1
Дети выполняют движения по тексту.
На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимаем руки мы по команде «раз».
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы по команде «два».
Соберем в корзинки ягоды, грибы –
Дружно наклоняемся по команде «три».
На «четыре» и на «пять»
Будем дружно мы скакать.
Ну, а по команде «шесть»
Всем за парты тихо сесть!
Приложение
2
Инструкция
(порядок действий) при списывании текста (предложения)
1. Сначала прочитай предложение
вслух.
2. Отчетливо и ясно проговаривай каждое
слово по слогам.
3. Затем прочитай шепотом, запоминай, как
пишутся слова.
4. После этого проговори по слогам первое
слово.
5. Напиши его. Проверь. Так же записывай
каждое слово предложения.
Приложение
3

file_name: Урок русского языка в 1 классе.docx

alt: II. Актуализация знаний Чистописание ( письмо буквы

alt: Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7

alt: Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7

alt: Окончание табл. 1 2 3 4 5 6 7

title: Урок русского языка в 1 классе


extracted_text:
Практическое
занятие № 27
Тема:
«Изучение подключения и управления кнопками»
Цель: ознакомиться с
подключением устройств к микроконтроллеру и написанием программ для управления
ими
Ход
работы
Задание 1. Изучить
материал, пройдя по ссылке: https://роботехника18.рф/подключение-кнопки-ардуино/
 Сделать
краткое описание

Задание 2. Построение
схемы подключения тактовой кнопки.
1.
Спроектируйте
схему управления встроенным светодиодом, взяв за основу Arduino
Uno. (Можно воспользоваться
интернет-ссылкой https://www.youtube.com/watch?v=m73Xh0zILnw&list=PLfDmj22jP9S759DT250VVzfZs_4VnJqLa&index=2
)

2.
Напишите
программу, которая управляет работой встроенного светодиода через кнопку.
5.
Спроектируйте схему подключения кнопки к аналоговому входу с использованием
внешнего светодиода.
6.
Напишите программу, которая управляет работой внешнего светодиода через кнопку,
подключённой к аналоговому входу.

Контрольные
вопросы
1.
Что
такое кнопка? Привести принципиальную схему кнопки
2.
Что
такое фиксирующиеся и не фиксирующие кнопки?
3.
В
чём сущность «дребезга» кнопок?
4.
Почему
кнопки называют «тактовыми»?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ПЗ27_Изучение подключения и управления кнопками.docx

title: Практическая работа специальности 09.02.01.


extracted_text:
Признание, оценка и
учет сомнительной дебиторской задолженности

Методологические основы
формирования в бухгалтерском учете информации о дебиторской задолженности и ее
раскрытия в финансовой отчетности определены Положением (стандартом)
бухгалтерского учета 10 “Дебиторская задолженность”, который утвержден приказом
Министерства Финансов Украины от 8 октября 1999 г. №237.
Нормы этого Положения
(стандарта) применяются предприятиями, организациями и другими юридическими
лицами (далее - предприятия) независимо от форм собственности (кроме бюджетных
учреждений).
Положение (стандарт) 10
применяется с учетом особенностей оценки и раскрытия информации по дебиторской
задолженности, установленных другими положениями (стандартами) бухгалтерского
учета.
Термины, используемые в
положениях (стандартах) бухгалтерского учета, имеют такое значение:
Безнадежная дебиторская
задолженность - текущая дебиторская задолженность, относительно которой
существует уверенность о ее невозврате должником или по которой истек срок
исковой давности.
Дебиторы - юридические и
физические лица, которые вследствие прошлых событий задолжали предприятию
определенные суммы денежных средств, их эквивалентов или других активов.
Дебиторская
задолженность - сумма задолженности дебиторов предприятию на определенную дату.
Долгосрочная дебиторская
задолженность - сумма дебиторской задолженности, которая не возникает в ходе
нормального операционного цикла и будет погашена после двенадцати месяцев с
даты баланса.
Текущая дебиторская
задолженность - сумма дебиторской задолженности, которая возникает в ходе
нормального операционного цикла или будет погашена в течение двенадцати месяцев
с даты баланса.
Сомнительный долг -
текущая дебиторская задолженность за продукцию, товары, работы, услуги,
относительно которой существует неуверенность ее погашения должником.
Чистая реализационная
стоимость дебиторской задолженности - сумма текущей дебиторской задолженности
за товары, работы, услуги за вычетом резерва сомнительных долгов.
Дебиторская
задолженность признается активом, если существует вероятность получения
предприятием будущих экономических выгод и может быть достоверно определена ее
сумма.
Текущая дебиторская
задолженность за продукцию, товары, работы, услуги признается активом
одновременно с признанием дохода от реализации продукции, товаров, работ и
услуг и оценивается по первоначальной стоимостью. В случае отсрочки платежа за
продукцию, товары, работы, услуги с образованием от этого разницы между
справедливой стоимостью дебиторской задолженности и номинальной суммой денежных
средств и/ или их эквивалентов, подлежат получению за продукцию, товары,
работы, услуги, такая разница признается дебиторской задолженностью по
начисленным доходам (процентам) в периоде ее начисления.
Текущая дебиторская
задолженность за продукцию, товары, работы, услуги включается в итог баланса по
чистой реализационной стоимости. Для определения чистой реализационной
стоимости на дату баланса исчисляется величина резерва сомнительных долгов.
Величина резерва
сомнительных долгов определяется по одному из методов:
- применения абсолютной
суммы сомнительной задолженности;
- применение
коэффициента сомнительности.
По методу применения
абсолютной суммы сомнительной задолженности величина резерва определяется на
основании анализа платежеспособности отдельных дебиторов.
По методу применения
коэффициента сомнительности величина резерва рассчитывается умножением суммы
остатка дебиторской задолженности на начало периода на коэффициент
сомнительности.
Коэффициент
сомнительности может рассчитываться следующими способами:
- определение удельного
веса безнадежных долгов в чистом доходе;
- классификации
дебиторской задолженности по срокам непогашения;
- определение среднего
удельного веса списанной в течение периода дебиторской задолженности в сумме
дебиторской задолженности на начало соответствующего периода за предыдущие 3-5
лет.
Определена на основе
классификации дебиторской задолженности величина сомнительных долгов на дату баланса
составляет остаток резерва сомнительных долгов на ту же дату.
Остаток резерва
сомнительных долгов на дату баланса не может быть больше, чем сумма дебиторской
задолженности на ту саму дату.
Классификация
дебиторской задолженности за продукцию, товары, работы, услуги осуществляется
группированием дебиторской задолженности по срокам ее непогашения с
установлением коэффициента сомнительности для каждой группы. Коэффициент
сомнительности устанавливается предприятием исходя из фактической суммы
безнадежной дебиторской задолженности за продукцию, товары, работы, услуги за
предыдущие отчетные периоды. Коэффициент сомнительности, как правило,
возрастает с увеличением сроков непогашения дебиторской задолженности. Величина
резерва сомнительных долгов определяется как сумма произведений текущей
дебиторской задолженности за продукцию, товары, работы, услуги соответствующей
группы и коэффициента сомнительности соответствующей группы.
Учет резервов по
сомнительной дебиторской задолженности, по которой существует риск невозврата,
ведется на счета 38 “Резерв сомнительных долгов”.
По кредиту счета 38
“Резерв сомнительных долгов” отражается создание резерва сомнительных долгов в
корреспонденции со счетами учета расходов, по дебету - списание сомнительной
задолженности в корреспонденции со счетами учета дебиторской задолженности или
уменьшение начисленных резервов в корреспонденции со счетом учета доходов.

Счет 38 “Резерв
сомнительных долгов” корреспондирует
по дебету с кредитом
счетов: по кредиту с дебетом счетов:
36 “Расчеты с
покупателями и 84 “Другие операционные расходы”
заказчиками” 94 “Прочие
расходы операционной
63 “Расчеты с
поставщиками деятельности”
и подрядчиками”
71 “Прочий операционный
доход”

Аналитический учет на
счете 38 “Резерв сомнительных долгов” ведется в разрезе должников или по срокам
непогашения дебиторской задолженности.
Начисление суммы резерва
сомнительных долгов за отчетный период отражается в отчете о финансовых
результатах в составе прочих операционных расходов.
Исключение безнадежной
дебиторской задолженности за продукцию, товары, работы, услуги из активов
осуществляется с одновременным уменьшением величины резерва сомнительных
долгов. В случае недостаточности суммы начисленного резерва сомнительных долгов
безнадежная дебиторская задолженность за продукцию, товары, работы, услуги
списывается с активов на прочие операционные расходы. Сумма возмещения ранее
списанной безнадежной дебиторской задолженности включается в состав прочих
операционных доходов.
Текущая дебиторская
задолженность, не связана с реализацией продукции, товаров, работ, услуг,
признана безнадежной, списывается с баланса с отражением потерь в составе
других операционных расходов.
В примечаниях к
финансовой отчетности приводится следующая информация:
- перечень дебиторов и
суммы долгосрочные дебиторской задолженности;
- перечень дебиторов и
суммы дебиторской задолженности связанных сторон с выделением внутригруппового
сальдо дебиторской задолженности;
- состав и суммы статьи
баланса “Прочая дебиторская задолженность”;
- метод определения
величины резерва сомнительных долгов;
- сумма текущей
дебиторской задолженности за продукцию, товары, работы, услуги в разрезе ее
классификации по срокам погашения.

alt: Коэффициент сомнительности может рассчитываться следующими способами: - определение удельного веса безнадежных долгов в чистом доходе; - классификации дебиторской задолженности по срокам непогашения; - определение среднего…

alt: Счет 38 “Резерв сомнительных долгов” корреспондирует по дебету с кредитом счетов: по кредиту с дебетом счетов: 36 “Расчеты с покупателями и 84 “Другие операционные расходы”…

alt: Прочая дебиторская задолженность”; - метод определения величины резерва сомнительных долгов; - сумма текущей дебиторской задолженности за продукцию, товары, работы, услуги в разрезе ее классификации по…


extracted_text:
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА
ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №262 ФСИН
(ФКП образовательное учреждение №262)

РАССМОТРЕНО:
на методической комиссии
«__» августа 2019 г.

УТВЕРЖДАЮ
Зав. филиалом ФКП ОУ № 262
_____________ С. О. Курленя
«__» августа 2019г

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПП «Производственная практика»
на 2019 – 2020 учебный год

Профессия 18880 Столяр
строительный

Квалификационный разряд
                  2-3

Количество часов                                                  240

План составил          мастер
п\о Жукевич И.Г.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПП «Производственная
практика»
по профессии Столяр
строительный 2-3
разряда
на 2019 – 2020
учебный год

№
п/п

Наименование темы

Количество часов
на тему

ПП «Производственная практика» (240 часов)

Темам №1

Производственная практика
  на рабочих местах

224

Дифференцированный зачет по
  ПП

8

Итоговая аттестация (ИА).
  Практическая квалификационная работа (ПКР)

8

Итого:

240

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПП «Производственная
практика»
по профессии Столяр строительный  2-3 разряда
на 2019 – 2020 учебный год

№ п\п

Кол-во
часов

Наименование
   разделов программы

Формируемые
   умения

Содержание
   практических производственных работ

Краткое
   содержание вводного инструктажа

Формы и методы
контроля

Тема № 1. Производственная практика на рабочих местах (224
  часа)

1-2

8

Производственная практика на
  рабочих местах

У 1. Отбирать и сортировать
  пиломатериалы.

Организация рабочего места на базовом предприятии. Отбор
  и сортировка пиломатериалов по видам, размерам, породам древесины.

ВВОДНЫЙ инструктаж на рабочих местах. Виды пиломатериалов
  применяемых в строительстве.

Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении
  практических производственных работ

3-18

136

Производственная практика на
  рабочих местах

У 2. Заготавливать бруски для столярных изделий по размерам
  вручную с острожкой рубанком, продольной и поперечной распиловкой.
У 3. Варить столярный клей.
У 4. Обрабатывать древесину электрифицированным
  инструментом и вручную.
У 5. Изготавливать и
  устанавливать простые столярные изделия.
У 11. Вырезать сучья и засмолы.

Заготовка брусков для столярных изделий по размерам,
  продольной распиловкой вручную.
Продольная распиловка досок дисковой пилой.
Заготовка брусков на строительной пиле.
Торцовка заготовок на «ус».
Торцовка заготовок в размер ножовкой.
Торцовка заготовок на торцовочной пиле.
Прострагивание кромок заготовок рубанком в размер.
Приготовление столярного клея.
Склеивание заготовок.
Изготовление ручек молотков.
Насадка ручек на молоток.
Изготовление рамок.
Изготовление щитов.
Обработка кромок изделий фрезером, калёвкой.
Заделка пороков древесины.

Рассказать и объяснить значение данной работы для освоения
  профессии, разобрать технологическую последовательность выполнения работ.

Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении
  практических производственных работ

19-23

40

Производственная практика на
  рабочих местах

У 6. Изготавливать вручную и
  устанавливать прямолинейные  столярные тяги, прямолинейные поручни простого
  профиля.

Изготовление плинтусов.
Изготовление галтелей.
Изготовление поручней.
Установка плинтусов и галтелей.
Установка поручней.

Последовательность выполнения работ. Виды применяемого
  инструмента.

Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении
  практических производственных работ

24-26

24

Производственная практика на
  рабочих местах

У 7. Изготавливать прямолинейные
  заготовки столярных изделий с применением механизированного инструмента и
  вручную.
У 8. Зачищать детали после
  механической обработки.

Изготовление заготовок для
  дверных и оконных блоков.
Зачистка деталей после
  мехобработки.

ТБ и ОТ при выполнении работ с применением
  механизированного инструмента.

Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении
  практических производственных работ

27-28

16

Производственная практика на
  рабочих местах

У 9. Устанавливать накладные
  оконные и дверные приборы с пригонкой по месту.
У 10. Ставить уплотнительный
  шнур в спаренных переплетах.

Установка уплотнительного
  шнура и сборка спаренного переплёта.
Установка ручек, шарниров,
  замков, шпингалетов на окна и двери.

Применяемый инструмент.
Последовательность выполнения операций.

Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении
  практических производственных работ

Дифференцированный зачет по ПП (8 часов)

8

Дифференцированный зачет по ПП.

У 1.Отбирать и сортировать
  пиломатериалы.
У 2. Заготавливать бруски для столярных изделий по размерам
  вручную с острожкой рубанком, продольной и поперечной распиловкой.
У 3.Варить столярный клей.
У 4. Обрабатывать древесину
  электрифицированным инструментом и вручную.
У 5. Изготавливать и
  устанавливать простые столярные изделия.
У 6. Изготавливать вручную и устанавливать
  прямолинейные  столярные тяги, прямолинейные поручни простого профиля.
У 7. Изготавливать прямолинейные
  заготовки столярных изделий с применением механизированного инструмента и
  вручную.
У 8. Зачищать детали после
  механической обработки.
У 9. Устанавливать накладные
  оконные и дверные приборы с пригонкой по месту.
У 10. Ставить уплотнительный
  шнур в спаренных переплетах.
У 11. Вырезать сучья и засмолы.

Выполнение практических работ дифференцированного зачета

Рассказать и объяснить значение данной работы для освоения
  профессии.

Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении
  практических работ дифференцированного зачёта

Итоговая аттестация (ИА). Практическая квалификационная
  работа (ПКР) (8 часов)

8

Практическая квалификационная работа (ПКР)

Выполнение практических квалификационных  работ  согласно
  утвержденному списку.

Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении
  практических квалификационных  работ.

Мастер п\п ФКП ОУ №262
              И.Г. Жукевич

file_name: столяр т.п. ПП 2019-2020.doc

alt: ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ

alt: ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПП « Производственн ая практик а» по профессии

alt: Дифференцированный зачет по ПП