extracted_text:
ЛЕКЦИЯ НА ТЕМУ:
Суммирование затрат на производство

Учет материальных затрат. Сырье и материалы отпускаются в
производство в строгом соответствии с действующими нормами расхода по массе,
объему, площади или счету и оформляются лимитно-заборными картами,
требованиями, накладными. Под расходом сырья и материалов в производстве
понимают их непосредственное потребление в процессе производства.
Для контроля за
использованием сырья и материалов в производстве используют следующие три
основных метода: документирование, методы партионного раскроя и инвентарный.
Метод документирования
основан на документальном оформлении всех случаев отклонений расхода сырья и
материалов от установленных норм, нормативов и условий (при отпуске сырья и
материалов сверх лимита, при замене одних видов сырья и материалов другими и
др.). Данный метод в той или иной мере используется на всех промышленных
предприятиях.
Сущность метода партионного
раскроя заключается в том, что на каждую партию материалов, отпускаемых на
производство, выписывается раскройный лист (учетная карта). В нем указывают
количество материала, поданного к рабочему месту, количество заготовок
(деталей) и отходов, которое должно быть получено из материалов, и фактически
полученные заготовки и отходы. Для выявления результатов раскроя фактически
полученное количество заготовок сравнивают с нормативным. Экономию или
перерасход материалов определяют сопоставлением фактического количества
израсходованного материала с расходом по норме.
Метод партионного раскроя
широко применяют в машиностроительной, швейной, обувной, мебельной отраслях
промышленности и ряде других (в мясной, молочной и пищевой — при производстве
консервных банок).
При инвентарном методе по истечении смены, суток, пятидневки или
другого периода проводят инвентаризацию остатков неизрасходованного сырья и
материалов. Фактический расход сырья и материалов на производство определяют
прибавлением к остатку сырья и материалов на начало периода поступления сырья
и материалов и вычитанием из полученной суммы остатка сырья и материалов на
конец периода.
Нормативный расход сырья и
материалов определяют умножением изготовленной продукции на норму расхода сырья
и материалов. Фактический расход сырья и материалов по каждой калькуляционной
группе сравнивают с нормативным и устанавливают отклонения от норм, которые
затем распределяются по соответствующим объектам учета затрат пропорционально
нормативным затратам.
Инвентарный метод контроля за
использованием сырья и материалов особенно широко применяют в мясной, молочной,
пищевой промышленности, а также в металлургии, электроэнергетике, химической
промышленности.
Списание материалов в
производство может происходить по средней себестоимости, по себестоимости
первых по времени закупок (ФИФО). Применяемый предприятием порядок списания
расхода материалов на производство должен быть отражен в учетной политике.
Учет отходов. При обработке материалов образуются отходы
производства. К ним относят остатки материалов, которые получились в
результате технологической обработки. Отходы, которые могут быть использованы
для изготовления продукции или во вспомогательных цехах для хозяйственных нужд,
или реализованы, называют возвратными, или ценными. Отходы, которые не
представляют никакой ценности и не могут быть использованы, называют
безвозвратными. Возвратные отходы уменьшают сумму затрат на производство,
поэтому их списывают с кредита счета 20 «Основное производство» в дебет счета
10 «Материалы». На основании накладных, по которым сданы отходы, составляют
группировочную ведомость отходов.
Таблица 8.10
Ведомость отходов
за                                      20 г.

Цех

Откуда поступили отходы

Дебет сч. 10 «Материалы»

Кредит
  счета

Заказ

Сумма,
  руб.

01

20
  «Основное производство»

Заказ
  № 101
пылесос
прочие

540
130

Итого
  сч. 20

670

Распределение заработной
платы, премий, резерва на отпуска и начислений с оплаты труда. Распределить начисленную заработную плату,
премии и т. п. — значит правильно отнести их сумму в дебет производственных
счетов, т. е. включить в себестоимость продукции, работ и услуг или
использовать прочие источники (резерв на отпуск и т. д.).
В случае невозможности
отнесения некоторых видов расходов на оплату труда по прямому признаку,
распределение их по видам продукции (заказам) производится пропорционально
заработной плате по нормам.
Учитывается начисленная
заработная плата по кредиту счета 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда».
Сдельная заработная плата
производственных рабочих записывается по дебету счетов 20 «Основное
производство» и 23 «Вспомогательные производства» на основании документов
(наряды на сдельную работу, маршрутные листы и т. п.) в разрезе заказов (видов)
изделий и выполненных работ как прямая статья калькуляции. Если же производственным
рабочим начисляется повременная заработная плата, то она распределяется между
заказами и видами работ пропорционально сдельной заработной плате (дебет счетов
20 и 23).
Повременная заработная плата
начисляется вспомогательным рабочим по наладке оборудования, его смазке,
чистке, текущему ремонту, относится в дебет счета 25/1 по статьям затрат.
Заработная плата, начисленная
специалистам и служащим цехов, относится в дебет счета 25, а
административно-управленческому персоналу и служащим организации — в дебет
счета 26 по соответствующим статьям. Единовременные премии, начисленные всем
категориям работников за счет прибыли, относят в дебет счета 84
«Нераспределенная прибыль» и кредит счета 70, а включаемые в себестоимость
относят в дебет счетов 20, 25/1, 25 и кредит счета 70.
Доплаты, начисленные рабочим
за работу в ночное и сверхурочное время, распределяются между заказами и видами
работ пропорционально сдельной или повременной заработной плате в дебет счетов
20 и 23. Заработная плата, начисленная рабочим (оплата дополнительных перерывов
на кормление ребенка, времени выполнения государственных обязанностей,
льготных часов подростков и т. п.), можен быть отнесена к прямой статье
калькуляции и распределяется между заказами и видами работ пропорционально
основной заработной плате (Д-т 20 и 23). Одновременно с распределением
заработной платы создается резерв на оплату отпусков рабочим.
Сумма резерва включается в
себестоимость продукции, работ и услуг и относится в дебет тех же счетов и
статей, на которые отнесена заработная плата рабочих (Д-т 20, 23, 25/1, 25
К-т 96 «Резервы предстоящих расходов»).
Вместе с распределением
начисленной заработной платы, премий и образованием резерва на отпуска
рассчитываются суммы страховых взносов во внебюджетные фонды. Суммы страховых
взносов включаются в себестоимость продукции, работ и услуг и относятся в дебет
тех же счетов и статей, что и начисленная заработная плата. Таким образом,
образуется задолженность предприятия во внебюджетные фонды. В учете делаются
записи: Д-т 20, 25, 26 и др. К-т 69.
Распределение заработной
платы и прочих перечисленных затрат производят в разработочной таблице № 1,
которую заполняют на основании первичных документов по учету труда и
заработной платы. Затем на ее основе производят записи в ведомости № 12
по начислению заработной платы по цехам (Д-т 20, 23, 25, 28), № 15
(Д-т 26, 97, 44, 96), журнале-ордере № 10/1 (Д-т 69 и 84)
и в ведомости учета производства по группам и видам изделий (К-т 70, 69, 96).
Резервы предстоящих
расходов. Порядок
формирования и учета резервов (оценочных обязательств) регулируется ПБУ
8/2010 «Оценочные обязательства, условные обязательства и условные
активы».
В соответствии с Положением
по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации,
утвержденным приказом Минфина России от 29 июля 1998 г. № 34н (в ред. От
24.12.2010 г. № 186н) и ПБУ 8/2010 организации могут создавать резервы
(оценочные обязательства) на:
•    предстоящую оплату отпусков работникам;
•    выплату вознаграждений по итогам года;
•    на гарантийный ремонт и гарантийное
обслуживание.
Для отражения операций по
учету таких резервов (оценочных обязательств) используется пассивный счет 96
«Резервы предстоящих расходов».
Формирование резерва на
оплату отпусков осуществляется следующим образом:
1. Оценочное обязательство в виде резерва определяется на
последний день квартала (месяца).
2. Основная сумма резерва рассчитывается путем умножения
среднедневного заработка по организации на количество неиспользованных всеми
сотрудниками дней на конец квартала (месяца).
Сумма резерва увеличивается на сумму
страховых взносов до того момента, пока средняя зарплата на одного работника
организации, начисленная нарастающим итогом с начала года, не достигнет
уровня, при котором взносы не начисляются (в 2013 г. — 573 000 руб.).
Зарезервированные суммы
резерва (оценочные обязательства) отражают по кредиту счета 96, субсчет
«Резерв на оплату отпусков» в дебет тех счетов, на которые отнесена начисленная
заработная плата. Д-т 20, 23, 25, 26, 44 К-т 96.
Использование резерва на
оплату отпусков отражают записью: Д-т 96 К-т 70, 69.
Величину оценочных
обязательств в виде резерва на оплату отпусков необходимо периодически
уточнять (как минимум ежеквартально).
Если в результате переоценки обязательств
оказалось, что остатка неиспользованного резерва не достаточно, чтобы
рассчитаться с персоналом по отпускным, тогда делают дополнительные
бухгалтерские записи на сумму пополнения резерва для каждой категории
работников: Д-т 20 К-т 96, Д-т 25 К-т 96, Д-т 26 К-т 96.
Если оценочное обязательство
оказалось в избытке, тогда излишки резерва списывают на прочие доходы: Д-т
96 К-т 91.

                                                  Отп
% О
= ¾¾¾¾ х 100, (16)
                                                 РОТп

где % О – процент ежемесячных отчислений в резерв; От –
предполагаемая сумма отпускных за год с учетом страховых взносов; РОТп
– предполагаемая годовая сумма расходов на оплату
труда персонала организации с учетом страховых взносов.
Сумма ежемесячных отчислений в резерв (Ор)
определяется ежемесячно по формуле:

Ор = РОТф х % О,   (17)

где РОТф – Сумма фактических расходов на оплату труда
Синтетический учет по счету
96 ведут в журнале-ордере № 10 в корреспонденции: Д-т 20 К-т 96, Д-т
25 К-т 96, Д-т 26 К-т 96.
Пример 2.
В учетной политике для целей бухучета ООО
«Дон» на 2015 г. прописало, что оценочное обязательство в виде резерва на
оплату отпусков работников определяется на конец каждого квартала по
категориям работников исходя из количества неиспользованных дней отпуска,
среднедневного заработка и среднего числа дней в месяце (29.4). В январе
среднесписочное число работников 110 чел., месячный ФОТ — 2750 руб.
На 1 января 2016 г. величина оценочного
обязательства (сальдо кредитовое на счете 96) была нулевой.
ООО «Дон» уплачивает страховые взносы во
внебюджетные фонды по ставке 30% и на обязательное страхование от несчастных
случаев по ставке 0,2%.
1. Среднедневная
зарплата сотрудников равен 850,34 руб. (2 750 000 руб. : 110 чел. : 29,4 дн.).
2. Величина
резерва на оплату отпусков по состоянию на 31 марта 2013 г. составила 590 986,3
руб. (850,34 руб. х 695 дн.).
3.
Определяем, не превышает ли средний заработок
на одного сотрудника, начисленный нарастающим итогом с 1 января по 31 марта
2013 г., лимит в 568 000 руб. 2 750 000 руб. х 3 мес. : 110 чел = 75 000 руб.
4. Сумма
страховых взносов равна 178 478 руб. (590 986,3 х х 30,2%).,
5. Итоговая
величина резерва на оплату отпусков на 31 марта 2013 г. – 769 464,3 руб. (590
986,3 руб. + 178 478 руб.)
В бухгалтерском учете отчисления в резерв по
категориям работников будут отражены записями:
Д-т 20 К-т 96 субсчет «Резерв на оплату отпусков» (аналитический счет
«Работники основного производства») — 465 000 руб. (769 464,3 руб. х 420 дн :
695 дн.);
Д-т 25 К-т 96 субсчет «Резерв на оплату отпусков» (аналитический счет
«Работники, занятые в процессе обслуживания производства») — 149 464,25 руб.
(769 464,3 руб. х 135 дн. : 695 дн.);
Д-т 20 К-т 96 субсчет «Резерв на оплату отпусков» (аналитический счет
«Управленческий персонал) — 155 000 руб. (769 464,3 х 140 дн. : 695 дн.).
Учет затрат и
калькулирование себестоимости продукции, работ и услуг вспомогательных
производств. Вспомогательные
производства обслуживают основное производство, обеспечивая его водой,
электроэнергией, паром и т. п.
К вспомогательным
производствам относят энергетические, транспортные хозяйства,
ремонтно-механические, ремонтно-строительные мастерские, компрессорный, инструментальный
цех, холодильники и др.
Учет вспомогательных
производств ведут на активном счете 23 «Вспомогательные производства». В дебет
счета 23 в течение месяца относят все затраты вспомогательных производств с
кредита материальных и расчетных счетов в корреспонденции: Д-т 23 К-т 10,
70, 69, 25 и др.
По окончании месяца затраты
вспомогательных производств распределяют между потребителями услуг пропорционально
количеству потребленных услуг в соответствующих единицах измерения (1 кВт х ч
электроэнергии, 1 Гкал тепла, 1 т пара, 1000 м3 сжатого воздуха, 1 м3
воды, 1 т перевозок или 1 ч работы автомобиля и др.) в корреспонденции: Д-т
25, 26, 29 К-т 23.
Выпуск продукции, выполненные
работы и услуги вспомогательных производств оформляют следующими документами:
•  накладными — количество изготовленных и
сданных на склад инструментов;
•  акты приема-сдачи отремонтированных
объектов;
•      путевые листы — объем перевозок
транспортного цеха;
•      справки главного механика, главного
технолога — объем работ и услуг, выполненных простым производством.
Аналитический учет затрат
вспомогательных производств организуется:
•  в разрезе калькулируемых объектов — в
карточках учета производства;
•  по цехам — в ведомости № 12.
Синтетический учет затрат вспомогательных
производств ведут в журнале-ордере № 10 по данным ведомости № 12.
Пример 3.
На основании хозяйственных
операций составить бухгалтерские проводки и распределить затраты парокотельной
между потребителями пара.
Таблица 8.11
Журнал хозяйственных операций

№
п/п

Содержание хозяйственных операций

Сумма, руб.

Корреспонденции счетов

Дебет

Кредит

1

2

3

4

5

1

Израсходовано топлива в парокотельной
  станкоинструментального завода на выработку пара

10510

23

10/3

2

Начислена зарплата рабочим
  парокотельной

15 000

23

70

3

Произведены начисления во
  внебюджетные фонды от начисленной зарплаты

4500

23

69

4

Произведены отчисления в
  резерв на оплату отпусков рабочих парокотельной в размере 5% от начисленной
  зарплаты и страховых взносов

975

23

96

5

Определить фактическую
  себестоимость 1 т пара, если в отчетном месяце выработано 2500 т пара

6

Списать затраты парокотельной, если известно, что пар
  используется на отопление: цехов основного производства 2000 т; здания
  заводоуправления 500 т

24 788
6 197

25
26

23
23

1.  Фактическая
себестоимость 1 т пара равна: 30 985 руб. : 2500 т = 12,394 руб.
2.  Списываем затраты парокотельной на потребителей:
•   отопление цеха: 12,406 руб. х 2000 т = 24 788 руб.;
•   отопление офиса: 12,406 руб. х 500 т = 6197 руб.
Таблица 8.12
Сч. 23 «Вспомогательные производства»

Д-т

К-т

10 510
15 000
1.
  500
975

24 788
6 197

Об. 30 985

Об. 30 985

=

=

Учет расходов по
обслуживанию производства и управления. К расходам по обслуживанию производства и управления относят
расходы на содержание и эксплуатацию машин и оборудования,
общепроизводственные и общехозяйственные расходы.
Учет и распределение
расходов на содержание и эксплуатацию оборудования. К таким расходам относятся:
•      заработная плата рабочих по обслуживанию
оборудования;
•      страховые взносы во внебюджетные фонды;
•      текущий ремонт оборудования;
•      эксплуатация оборудования (стоимость
смазочных и обтирочных материалов, стоимость потребленного топлива, всех видов
энергии, услуги вспомогательных производств);
•      амортизация оборудования;
•      прочие.
Учет таких расходов ведут на
собирательно-распределительном счете 25 «Учет общепроизводственных расчетов»,
субсчет 1 «Расходы по содержанию и эксплуатации машин и оборудования». По
дебету этого счета в течение месяца отражают перечисленные расходы с кредита материальных,
расчетных счетов, амортизации основных средств в корреспонденции: Д-т 25/1
К-т 10, 70, 69,02, 71, 60.
По кредиту осуществляют
списание затрат на производственные счета 20, 23: Д-т 20, 23 К-т 25/1.
Расходы по содержанию и
эксплуатации оборудования относят к условно-переменным, поэтому они не зависят
от объема производства продукции.
Пример 4.
Расходы на содержание и эксплуатацию машин и
оборудования в отчетном месяце составили 15 000 руб. На предприятии выпускают
2 вида изделий (изд. А и изд. Б).
В конце месяца списываются расходы на
содержание и эксплуатацию оборудования и распределяются по видам продукции
пропорционально сметным ставкам:
Таблица 8.13
Распределение
расходов на содержание и эксплуатацию оборудования

Виды продукции

Нормативная заработная плата
  производственных рабочих

Сметная ставка расходов в процентах к
  заработной плате

Сметная ставка
(руб.)

изд. А

10 000

30%

3000

изд. Б

20 000

35%

7000

Коэффициент распределения указанных расходов: К = 15 000 :
(3000 + 7000) = 1,5.
Определяем суммы расходов на содержание и
эксплуатацию оборудования, относящиеся на:
изд. А — 3000 руб. х 1,5 = 4500 руб. Д-т 20 К-т 25/1,

изд. Б — 7000 руб. х 1,5 – 10 500 руб. Д-т 20 К-т
25/1.
Учет и распределение
общепроизводственных расходов. Если на предприятии принята цеховая структура управления
производством, то для учета прочих расходов цеха (общепроизволдственных
расходов) используют активный собирательно-распределительный счет 25
«Общепроизводственные расходы».
На счете 25 учитывают
следующие расходы:
•   заработную плату специалистов,
служащих и МОП цеха;
 страховые
взносы во внебюджетные фонды с оплаты труда;
•      содержание и ремонт производственных
зданий и инвентаря цехов;
•      амортизацию зданий цехов;
•      обеспечение нормальных условий труда и
техники безопасности в цехах;
•      прочие (расходы на содержание цеховых лабораторий,
расходы на рационализаторство и др.);
•      потери от простоев.
В течение месяца в дебет
счета 25 относят расходы цеха с кредита материальных, расчетных и прочих счетов
в корреспонденции: Д-т 25 К-т 10, 70, 69, 71, 60.
В конце месяца общепроизводственные
расходы по каждому цеху полностью включают в производственную себестоимость
продукции (работ, услуг) основного и вспомогательных производств (Д-т 20,
23 К-т 25) и распределяют между видами изготавливаемой продукции
пропорционально принятой базе распределения (например, основной заработной
плате производственных рабочих).
Пример 5.
Общепроизводственные расходы составили в
отчетном месяце 75 000 руб. На предприятии выпускается 2 вида изделий: А и Б.
Сумма основной заработной платы производственных рабочих составила:
по изд. А— 100 000 руб.,
по изд. Б — 150 000 руб.
Списать на себестоимость изделий и
распределить между видами продукции общепроизводственные расходы пропорционально
заработной плате производственных рабочих.
Решение:
1. Определяем
коэффициент распределения: К = 75 000 руб. : (100 000 руб. + 150 000 руб.) =
0,3.
2. Распределяем общепроизводственные расходы между изделием
А и Б:
изд. А — 100 000 руб. х 0,3 = 30 000 руб.  Д-т 20 К-т 25,

изд. Б — 150 000 руб. х 0,3 = 45 000 руб.  Д-т 20 К-т 25.
Аналитический учет общепроизводственных расходов ведут в ведомости
№ 12 в разрезе статей затрат.
Синтетический учет ведут в журнале-ордере № 10 на
основании данных ведомости № 12.
Учет общехозяйственных
расходов. Общехозяйственные
расходы — расходы,
не имеющие непосредственного отношения к производственному процессу и
связанные лишь с его организацией и управлением предприятием в целом.
К общехозяйственным расходам
относят:
Расходы на управление организацией:
•      заработная плата аппарата управления;
•      командировочные расходы;
•      представительские расходы;
•      содержание военизированной, пожарной и
сторожевой охраны;
•      страховые взносы во внебюджетные фонды.
Прочие расходы:
•      почтово-телефонные, телеграфные, типографские;
•      расходы на содержание оргтехники;
•      расходы на приобретение канцелярских
принадлежностей, бланков учета, периодических изданий, переплетные работы;
•      оплата консультационных, информационных и
аудиторских услуг;
•      расходы на содержание и ремонт зданий
офиса (отопление, освещение);
•      амортизация основных средств
общехозяйственного назначения;
•      расходы по подготовке кадров;
•      проведение опытов, испытаний и др.
Учет общехозяйственных
расходов ведут на собирательно-распределительном счете 26 «Общехозяйственные
расходы».
По дебету счета 26 в течение
месяца отражаются все расходы, относимые в состав общехозяйственных, с кредита
различных счетов: Д-т 26 К-т 10, 70, 69, 02, 71, 60, 76. В конце месяца
собранные общехозяйственные расходы подлежат полностью списанию на счет 20 и
23 и распределению между видами продукции, как правило, пропорционально
принятой базе распределения: Д-т 20, 23 К-т 26. Остатка по счету 26 на
конец месяца нет.
Пример 6.
Общехозяйственные расходы за месяц составили
99 750 руб. На предприятии выпускаются три вида продукции А, В, С. Сумма
основной заработной платы производственных рабочих составила:
по изд. А — 300 000 руб.;
по изд. В — 250 000 руб.;
по изд. С — 500 000 руб.
Распределить общехозяйственные расходы между
видами продукции пропорционально основной заработной плате производственных
рабочих и списать на себестоимость изделий.
Решение:
1.  Коэффициент распределения равен: 99 750 : (300 000 +
250 000 + 500 000) = 0,095.
2.  Распределяем расходы между видами продукции:
изд. А — 300 000 х 0,095 = 28 500  Д-т 20 К-т 26;
изд. В — 250 000 х 0,095 = 23 750  Д-т 20 К-т 26;
изд. С — 500 000 х 0,095 = 47 500  Д-т 20 К-т 26.
Аналитический учет
общехозяйственных расходов ведут в ведомости № 15 в разрезе статей
затрат и заполняют на основании первичных документов и разработочных таблиц
№ 1, 6, 9, листков-расшифровок по прочим расходам.
Объем общехозяйственных
расходов не связан с объемом производства и в практике международных стандартов
по бухгалтерскому учету их называют «некалькулируемые». Поэтому их могут
относить, в отличие от всех прямых и косвенных (общепроизводственных) расходов,
не только на производственные счета, но и сразу на счет 90 «Продажи», т. е. на
уменьшение доходов от продажи в корреспонденции: Д-т 90 К-т 26.
Применение такого метода
списания общехозяйственных расходов целесообразно в организациях, осуществляющих
производство и реализацию достаточно большой номенклатуры, что позволяет
упростить учетный процесс по распределению общехозяйственных расходов.
Учет представительских
расходов. Представительские
расходы, связанные с коммерческой деятельностью, — это затраты организации по приему
и обслуживанию представителей других организаций, по проведению деловых
встреч с партнерами по бизнесу. К представительским расходам относят
затраты:
•   по проведению
официального приема (завтрака, обеда) представителей;
•
по транспортному
обеспечению участников, посещение ими культурно-зрелищных мероприятий;
•
по буфетному
обслуживанию во время переговоров.
Указанные расходы включаются
в себестоимость продукции (работ, услуг) в пределах утвержденных Советом
(правлением)  смет на отчетный год. Общая сумма расходов по смете и
фактические расходы, относимые на себестоимость продукции (работ, услуг), не
должны превышать предельных размеров, Исчисляемых по нормативам.
Согласно гл. 25 НК РФ
норма для исчисления представительских расходов должна, составлять 4% от
расходов на оплату труда за отчетный период.
Включение представительских расходов в
себестоимость Продукции (работ, услуг) разрешается только при наличии
оправдательных первичных документов, в которых должны быть указаны дата и
место, программа проведения деловой встречи, приглашенные лица, величина
расходов.
Оправдательными документами
могут служить договоры со сторонними организациями на предоставление соответствующего
рода работ, платежные поручения, чеки ККМ и др.
Представительские расходы в
бухгалтерском учете предприятия отражаются по счету 26 «Общехозяйственные расходы»
в корреспонденции: Д-т 26 К-т 50, 71, 10, 70, 69.
Сумма представительских
расходов включается в себестоимость продукции без НДС.
Весь НДС по представительским
расходам относят на счет 19 «НДС по приобретенным ценностям», но возмещают из
бюджета только ту часть налога, которая соответствует нормативной величине
представительских расходов.
НДС по сверхнормативным
расходам списывают на счет 91 «Прочие доходы и расходы». При этом сумма НДС по
сверхнормативным расходам не уменьшает налогооблагаемую прибыль.
Бухгалтерские проводки:
·
Д-т 26 К-т 76 — отражены представительские расходы,
понесенные предприятием;
·
Д-т 19 К-т 76 — учтен НДС по представительским
расходам;
·
Д-т 76 К-т 51 (50) — оплачены расходы;
·
Д-т 68 К-т 19 — зачтен НДС, соответствующий нормативным
представительским расходам;
·
Д-т 91 К-т 19 — списан НДС по сверхнормативным
представительским расходам;
·
Д-т 90 К-т 26 — списаны представительские расходы на
себестоимость продаж.
Пример 7.
В июле ЗАО «Альфа» принимало делегацию ООО «Вета».
Расходы ЗАО «Альфа» составили:
—    буфетное обслуживание — 1180 руб., включая НДС — 180 руб.;
— посещение театра — 500 руб., НДС не облагается;
— транспортное обслуживание делегации — 590 руб., включая
НДС — 90 руб.
Бухгалтер ЗАО «Альфа» составила акт об отнесении затрат
представительских расходов.
Утверждаю:
Директор ЗАО «Альфа» Малевич В.П.
23 июля 20 ___ г.
Таблица 8.14
Акт
Об отнесении затрат к представительским
Для приема делегации ООО «Вета» были произведены расходы:

Наименование расходов

Дата осуществления

Сумма, руб. (включая НДС)

Перечень  подтверждающих документов

1.
  Транспортные  расходы

19.07.13

413

Счет № 67 от 19.07.2013 г. от транспортной компании ООО
  «Аэротранс» с приложением путевых листов на сумму 413 руб.

2. Буфетное
  обслуживание

22.07.13

1 180

Накладная № 0015 на сумму 1 180 от 22.07. 2013 г. от ЗАО
  «Ланч-сервис»

3. Транспортные
  расходы

22.07.13

177

Счет № 70 от 19.07.2013 г. от транспортной компании ООО
  «Аэротранс» с приложением путевых листов на сумму 177 руб.

4. Посещение
  театра

22.07.13

500

Билеты в театр от 22.07.2013 г.

Итого

1 857

Ответственный - __________________ ФИО
Главный бухгалтер - _______________ ФИО
Финансовый директор - ____________ ФИО
Пример 8.
В первом полугодии ООО «Каскад» понесло
расходы по транспортному обслуживанию делегации, прибывшей для ведения
переговоров. Транспортные услуги составили 35 400 руб., включая НДС — 5400 руб.
Расходы по оплате труда сотрудников ООО «Каскад» составили 300 000 руб.
Нормативная величина представительских
расходов за первое полугодие составляет: 300 000 руб. х4% = 12 000 руб.
Сумма НДС, соответствующая нормативной
величине представительских расходов, равна: 12 000 руб. х 18% = 2160 руб.
Бухгалтерские записи:
Д-т 26 К-т 76 — 30 000
руб. — отражены транспортные услуги;
Д-т 19 К-т 76 — 5400
руб. — НДС по оказанным услугам;
Д-т 76 К-т 51 — 35 400
руб. — оплачены транспортные услуги;
Д-т 68 К-т 19 — 2160
руб. — возмещен из бюджета НДС, соответствующий нормативным представительским
расходам;
Д-т 91 К-т 19 — 3240
руб. (5400 – 2160) — списан НДС по представительским расходам, превышающим
норматив;
Д-т 90   К-т 26 — 30
000 руб. — списаны представительские расходы.
Учет расходов будущих
периодов. Расходы будущих периодов — затраты, произведенные в отчетном периоде, но относящиеся
к будущим отчетным периодам.
Основную часть расходов
будущих периодов в организациях составляют расходы на подготовку и освоение
производства. Согласно приказа Минфина России от 24.12.2010 № 186н к расходам
будущих периодов следует относить также средства, истраченные в связи с
предстоящими работами по договору подряда (например, стоимость материалов,
переданных для выполнения работ, но еще не использованных); арендная плата,
перечисленная в отчетном периоде, но относящаяся к будущим отчетным периодам (п.
16 ПБУ 2/2008 «Учет договоров строительного подряда») или разовый
фиксированный платеж за право использования
в своей работе результаты интеллектуальной
деятельности (п. 39 ПБУ 14/2007 «Учет нематериальных активов»).
Расходы будущих периодов
учитывают на счете 97 «Расходы будущих периодов». В дебет активного счета 97
«Расходы будущих периодов» относят указанные расходы с кредита
соответствующих материальных, расчетных и других счетов (10, 70, 69, 76 и др.).
Ежемесячно или в другие сроки учтенные на дебете счета 97 расходы списывают в
дебет счетов 20, 23, 25, 26, 44 «Расходы на продажу». Сроки списания расходов
будущих периодов, а также соответствующие издержки или другие источники, на
которые списываются указанные расходы определяются самими организациями.
Существует несколько способов списания
расходов:
1. Арендная плата,
перечисленная авансом в отчетном периоде, но относящаяся к будущим периодам
равными долями списывается в отчетных периодах, к которым они относятся в
корреспонденции: Д-т25, 26 К-т 97.
Пример 9.
В декабре строительная организация перечислила
арендную плату за использование оборудование в строительных работах за первый
квартал в сумме 45 000 руб.
В декабре бухгалтер сделает запись: Д-т 97 К-т 51 –
45 000 руб.
В январе – марте сумма платежа будет отнесена
в дебет счета 20 «Основное производство» с кредита счета 97 в размере   15 000
руб. (45 000 руб. : 3 мес).
2. Освоение
производства нового вида продукции. Расходы, связанные с подготовкой
и освоением новых видов продукции, предварительно учитывают по дебету счета 97
«Расходы будущих периодов».
Списание расходов оформляют
проводкой: Д-т 20 К-т 97.
Пример 10.
Расходы на освоение нового вида продукции
составили 72 000 руб.
Срок погашения — 2 года. План выпуска на 2 года — 600 ед.
Норма списания на 1 изделие = 72 000 руб. : 600 ед. = 120
руб. В отчетном месяце выпущено 12 ед. изделий. К списанию в отчетном месяце:
120 руб. х 12 ед. = 1440 руб. Д-т 20 К-т 97 — 1440 руб.
Учет расходов будущих
периодов ведут по дебету счета 97 в ведомости № 15 в разрезе статей затрат.
Записи по кредиту счета 97 делают в карточке учета производства, ведомости №
12 «Затраты по цеху» и в ведомости № 15, журнале-ордере № 10.
Учет потерь производства. Наряду с производственными затратами в
процессе производства могут возникать и непроизводственные расходы,
увеличивающие себестоимость продукции, работ, услуг. К ним относят потери от
брака, от простоев.
Учет потерь производства
позволяет определить их размер, выявить причины, виновников и суммы,
подлежащие возмещению.
Потери от брака в
производстве. Браком
считается продукция, которая в силу имеющихся дефектов не может быть
использована по ее прямому назначению.
Различают брак:
а)  исправимый —
дефекты устранимы, изделия могут быть использованы по назначению и исправление
их экономически целесообразно;
б)  неисправимый —
дефекты неисправимы.
В зависимости от места
обнаружения различают брак:
•      внутренний — выявленный на предприятии;
•      внешний — выявленный потребителями.
Неисправимый брак оформляется
актом о браке, который составляется работником отдела технического
контроля, мастером и начальником цеха и передается в бухгалтерию, где
калькулируется себестоимость брака.

Пример 11.
В механическом цехе признаны неисправимым
браком 3 детали.
Затраты на 1 деталь по норме составили:
—  материалы по учетной цене — 300 руб.;
—  транспортно-заготовительные расходы 5% — 15 руб.;
—  исключается стоимость отходов — 10 руб.
Итого: себестоимость материалов за вычетом отходов — 305 руб.
Заработная плата (основная) — 150 руб. (на 1 деталь).
Себестоимость неисправимого брака составит:
—  основные материалы (305 х 3) — 915 руб.;
—  заработная плата основная (150 х 3) — 450 руб.;
—  заработная плата дополнительная (6%) — 27 руб.;
—  взносы во внебюджетные фонды — 143 руб.;
—  социальное страхование от несчастных случаев (1,4%) — 7
руб.;
—  расходы на содержание и эксплуатацию оборудования (32% к
заработной плате) — 153 руб.;
—  общепроизводственные расходы (31% к заработной плате) —
148 руб.
Итого: себестоимость брака, подлежащего
списанию со счета 20 «Основное производство» на счет 28 «Брак в производстве»,
— 1843 руб. Д-т 28 К-т 20.
Внешний брак, обнаруженный
покупателем, оценивают по производственной себестоимости. К потерям от брака
относят также транспортные расходы, которые были включены в счет покупателю, и
транспортные расходы по возврату забракованного изделия.
Синтетический учет потерь от
брака ведут на активном калькуляционном счете 28 «Брак в производстве».
По дебету счета 28 отражают:
•    затраты по исправлению
брака (с кредита счета 10, 70, 69): Д-т 28 К-т 10, 70, 69;
•
себестоимость
окончательного брака: Д-т 28 К-т 20, 23.
По кредиту счета отражают:
•      суммы, удержанные с виновных за брак: Д-т
70 К-т 28;
•      оприходованные забракованные изделия по
цене возможного использования: Д-т 10 К-т 28;
•    сумма предъявленных
претензий поставщику некачественных материалов: Д-т 76/2 К-т 28.
Разница между оборотами счета
28 — это невозмещенные потери от брака, и их списывают на себестоимость готовых
изделий: Д-т 20, 23 К-т 28.
Остатков на конец месяца по счету 28 не
бывает.
Аналитический учет по счету
28 ведут в каждом цехе, по видам продукции в ведомости № 12.
Синтетический учет по счету 28 ведут в журнале-ордере № 10.
Потери от простоев. По причинам возникновения различают
внешние и внутренние простои.
К простоям по внешним
причинам относят простои, вызванные неподачей энергии со стороны, непоступлением
материалов или топлива и т. п. Такие простои оформляют актом, утверждаемым
руководителем предприятия. В акте дают характеристику простоя, его продолжительность
в днях или часах с указанием времени начала и конца простоя, рассчитывают
потери от простоя, определяют причины и виновников.
Расходы по простоям из-за
внешних причин складываются из основной заработной платы рабочих за время
простоя, дополнительной заработной платы и отчислений на социальное
страхование, а также стоимости топлива и энергии, непроизводительно
затраченных во время простоя. Все эти затраты отражаются на дебете счета 26
«Общехозяйственные расходы» по статье «Потери от простоев».
На израсходованные за время
простоев суммы предъявляют претензию виновной организации. При этом дополнительно
к указанным суммам начисляют расходы по содержанию и эксплуатации
оборудования, общепроизводственные и общехозяйственные расходы. До получения
возмещения потерь в учетных регистрах не записывают суммы предъявленных
претензий. При получении этих сумм их отражают по кредиту счета 26
«Общехозяйственные расходы» по той же статье и дебету счета 51 «Расчетные
счета».
В расходы по простоям по
внутренним причинам (возникшим в цехах) относят основную заработную плату рабочих,
стоимость израсходованного топлива и энергии. Эти расходы отражают на дебете
счета 25 «Общепроизводственные расходы» по статье «Потери от простоев».
Пример 12.
По указанным хозяйственным операциям составить
бухгалтерские проводки.
Таблица 8.15
Журнал хозяйственных операций

№
п/п

Содержание хозяйственных
операций

Сумма,
руб.

Корреспонденция
счетов

Дебет

Кредит

1

2

3

4

5

1

Начислена заработная плата рабочим за
  время простоя:
— по внутренним причинам
— по внешним причинам

600
1400

25
26

70
70

2

Начислены взносы во внебюджетные фонды
  от начисленной заработной платы:
— по внутренним причинам
— по внешним причинам

180
420

25
26

69
69

3

Произведены отчисления в резерв на
  оплату отпусков в размере 5% от начисленной заработной платы и страховых
  взносов:
— по внутренним причинам
— по внешним причинам

39
91

25
26

96
96

4

Израсходовано топливо за время простоя:
— по внутренним причинам
— по внешним причинам

50
100

25
26

10/3
10/3

5

Израсходовано электроэнергии
  собственного производства, потребленной во время простоя:
— по внутренним причинам
— по внешним причинам

110
234

25
26

23
23

6

В конце месяца списываются
  общепроизводственные расходы

978

20

25

7

Поступило на расчетный счет от
  поставщиков, виновных в простое

2 245

51

26

Таблица 8.16

Д-т

сч

25

К-т

1) 600
2)   39
3) 180
4)   50
5) 110

6) 979

Об. 979

Об. 979

Таблица 8.17

Д-т

сч.

26

К-т

1) 1 400
2)      91
3)   420
4)    100
5)   234

6) 2 245

Об. 2 245

Об. 2 245

Учет и оценка
незавершенного производства. Продукция, не прошедшая всех стадий обработки и не принятая
отделом технического контроля, а также незаконченные работы, не принятые
заказчиком, называются незавершенным производством (НЗП), а затраты, относящиеся
к ним, — затратами незавершенного производства.
Прежде чем определить затраты
на выработанную и сданную на склад продукцию, необходимо отделить их от затрат,
относящихся к незавершенному производству, так как в течение месяца эти затраты
учитываются вместе.
Для исчисления размеров
незавершенного производства необходим учет движения остатков деталей, узлов и
т. п. На всех стадиях обработки следует периодически проверять их наличие,
сопоставлять данные отчета с данными инвентаризации.
Оперативный количественный
учет движения остатков незавершенного производства ведут работники диспетчерских
бюро-цехов. Однако более точные данные об остатках затрат в незавершенном
производстве можно получить только путем проведения инвентаризации
незавершенного производства.
Инвентаризация производится
комиссией, утвержденной руководителем. В инвентаризационную ведомость комиссия
вносит количество оставшихся в производстве деталей, узлов, не сданной на
склад продукции с отражением стоимости израсходованных материалов и оплаченного
труда согласно технологическим картам.
В производствах, где имеются
постоянно переходящие остатки незавершенного производства, для определения затрат,
относящихся на выпущенную продукцию, необходимо ежемесячно оценивать их.
Себестоимость выпущенной продукции при этом определяют следующим образом: к
незавершенному производству на начало месяца прибавляют затраты на
производство за месяц, вычитают возвращенные и списанные суммы, а также
незавершенное производство на конец месяца.
Поэтому важно правильно
определить остатки в незавершенном производстве и оценить их. Всякие ошибки в
сведениях об остатках неизбежно повлекут за собой искажение себестоимости
выпущенной продукции. Фактическая производственная себестоимость выпущенной
продукции (готовой к продаже или уже реализованной), которая списывается с
кредита счета 20, определяется следующим образом:
Таблица 8.18
Счет 20 «Основное производство»

Дебет

Кредит

Незавершенное производство
  на 1.08. (НЗПН) — 250 000 руб.

Кредитовый оборот равен НЗПн
  (250 000) + Зм (1 500 000) – НЗПк (150 000) = 1
  600 000 руб.

Затраты за август (Зм) — 1
  500 000 руб.

Незавершенное производство
  на 31.08. (НЗПК) — 150 000 руб.

Сальдо по счету 20
определяется ранее кредитового оборота, и поэтому необходимо сначала
произвести оценку незавершенного производства, а затем списать затраты на
выпущенную продукцию.
Рассмотрим пример определения
стоимости незаконченных изделий (незавершенного производства).
Пример 13.
Требуется рассчитать фактическую себестоимость НЗП по
изделию «П», если затраты материалов составили 5000 руб., ТЗР — 10%, возвратные
отходы (-2%). Начислена заработная плата в сумме 10 000 руб.
Общепроизводственные расходы составляют по отношению к начисленной заработной
плате — 45%, а общехозяйственные расходы — 55%.
Статьи калькуляции:
1. Материалы
— 5000 руб.
2. ТЗР
(10%) —500 руб.
3. Возвратные
отходы (-2%) — 100 руб.
Итого: материалов 5400 руб.
4. Заработная
плата — 10 000 руб.
5. Страховые
взносы во внебюджетные фонды — 3000 руб.
6. Социальное
страхование от несчастных случаев (1,4%) — 140 руб.
7. Общепроизводственные
расходы (45% от оплаты труда) — 4500 руб.
8. Общехозяйственные
расходы (55%) — 5500 руб.
Фактическая себестоимость всего НЗП — 28 540 руб.
Суммирование затрат
производства. При
журнально-ордерной форме учета суммирование затрат на производство осуществляют
в журнале-ордере № 10 и № 10/1.
Журнал-ордер № 10 составляют на основании итоговых данных
ведомостей учета затрат цехов № 12, учета потерь в производстве № 14, учета
общехозяйственных и внепроизводственных расходов № 15 и др.
Журнал-ордер № 10 построен по принципу шахматной ведомости —
кредитуемые счета (02, 10, 70, 69, 97, 96, 28, 25, 26 и др.) расположены по
вертикали, а дебетуемые, представляющие систему счетов учета затрат на
производство (20, 23, 25, 26, 28, 96, 97), — по горизонтали.
Шахматная форма записей
обеспечивает получение сводных данных о затратах — по отдельным элементам затрат
и по статьям калькуляции.
Журнал-ордер № 10/1 является продолжением журнала-ордера №
10. Его ведут по кредиту тех же счетов, что и журнал-ордер № 10, но в дебет
непроизводственных счетов. По окончании месяца в журнал-ордер № 10/1 переносят
итоговые записи журнала-ордера № 10. Общие итоги обоих журналов-ордеров
разносят затем по счетам Главной книги.
Данные журналов-ордеров №
10 и № 10/1 используют для составления расчета затрат по
экономическим элементам (II раздел
журнала-ордера № 10) и расчета себестоимости товарной продукции по статьям
калькуляции (III раздел журнала-ордера № 10).
Для ведения сводного учета
затрат на производство применяют ведомость сводного учета затрат на
производство. Заполняют ее на основании разработочных таблиц, аналогичных
ведомостей за прошлый месяц. Фактическую себестоимость готовой продукции в
ведомости определяют по каждой статье затрат следующим образом: к остатку незавершенного
производства на начало месяца прибавляют фактические затраты за отчетный месяц,
вычитают себестоимость окончательного брака, суммы недостач и остатков
незавершенного производства на конец месяца.
Учет выпуска готовой
продукции. Изделия,
которые прошли все стадии технологической обработки и соответствуют
установленным стандартам или техническим условиям и сданы на склад, называются
готовой продукцией.
Сдачу продукции из
производства на склад оформляют накладными, которые выписывают в цехах в двух
экземплярах, один экземпляр передается кладовщику, а другой с распиской в
приемке продукции остается в цехе.
В бухгалтерии на основании
сдаточных накладных ведут накопительные ведомости выпуска готовой продукции за
месяц. В конце месяца в ведомости подсчитывают количество выпущенной готовой
продукции по видам изделий и оценивают ее по плановой себестоимости. В этой
оценке ведется аналитический учет готовой продукции.
Производственную
себестоимость готовой продукции по видам изделий или заказам определяют по
данным аналитического учета основного производства. Выявленные суммы
себестоимости каждого вида изделий проставляют в ведомости выпуска готовой
продукции, а потом складывают все эти суммы и получают фактическую
себестоимость
всего выпуска.
После этого устанавливают
суммы отклонений фактической себестоимости от плановой (экономию или перерасход)
как по видам продукции, так и по всему выпуску в целом. Для сверки данных
аналитического учета по счету 20 «Основное производство» с синтетическими
счетами рассчитывают себестоимость товарной продукции в разделе III журнала-ордера № 10. Основой для расчета себестоимости товарной продукции являются
итоговые данные по дебету счета 20 «Основное производство», суммы коррективов
по статье «Издержки производства, связанные с неисправимым браком продукции и
стоимостью ценных отходов» и стоимостью незавершенного производства на начало
и конец месяца.
По данным ведомости выпуска,
сверенной с расчетом себестоимости товарной продукции, производят записи в журнале-ордере
№ 10/1 в корреспонденции: Д-т 43 К-т 20.

alt: РОТ ф – Сумма фактических расходов на оплату труда

alt: Списать затраты парокотельной, если известно, что пар используется на отопление: цехов основного производства 2000 т; здания заводоуправления 500 т 24 788 6 197 25 26…

alt: Расходы по простоям из-за внешних причин складываются из основной заработной платы рабочих за время простоя, дополнительной заработной платы и отчислений на социальное страхование, а также…

alt: Учет выпуска готовой продукции


file_name: Урок 130.docx

alt: Урок 130 Тема: Деление десятичных дробей на натуральное число 1

title: урок 130 математика 5 класс


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
краевое государственное автономное
профессиональное образовательное
учреждение
«Дальнегорский
индустриально-технологический колледж»

Методическая
разработка внеклассного мероприятия
«Придите
дети, к матери своей»

Выполнила:
преподаватель истории
Авцина
С. В.

Дальнегорск
Вниманию своих коллег хочу предложить
методическую разработку внеклассного мероприятия «Придите, дети к матери своей»

Чтец:
Знаешь
мама, в странах разных,
Где
случалось мне бывать,
Есть
один хороший праздник, –
День, когда в почёте мать.
В
праздничную дату эту
Поспешают
в дом родной
Люди,
словно бы ягнята
На зеленый луг весной.
Астронавт
из дали звездной,
Водолаз
из глуби вод
В
этот день, пусть даже поздно,
В гости к матери придет.
И,
забыв о прежних спорах,
Для
нее найдут слова
Те
счастливцы, у которых
Мама
старая жива…
Р. Гамзатов
Ведущий:
В
соответствии с Указом Президента РФ от 30 января 1998 г., в России ежегодно в
последнее воскресенье ноября отмечается День матери.
И
в нашем городе, и в нашем колледже этот праздник стал доброй традицией
проявления уважения и почитания матерей.
Что
может быть на свете священнее имени матери!
Человек,
ещё не сделавшей ни шагу по земле и только-только начинающий лопотать,
неуверенно и старательно складывает по слогам «ма-ма» и, почувствовав свою
удачу, смеётся, счастливый.
Чтец:
Спи,
младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо
смотрит месяц ясный
В
колыбель твою.
Стану
сказывать я сказки,
Песенку
спою;
Ты
ж дремли́, закрывши глазки,
Баюшки-баю.
М. Лермонтов
«Колыбельная»
Чтец:
Бедный
мальчик! Весь в огне,
Всё
ему неловко!
Ляг
на плечико ко мне,
Прислонись
головкой!
Я
с тобою похожу...
Подремли,
мой мальчик,
Хочешь,
сказочку скажу:
«Жил-был
мальчик с пальчик...»
Словно
птенчик, всё в жару
Губки
открывает..."
«Во
сыром-темном бору» поёт
Мать
и ходит, ходит...
Тихо,
долго ночь идёт...
Ночь
уж день выводит –
Мать
поёт... Рука у ней
Затекла,
устала,
И
не раз слезу с очей
Бедная
роняла...
И
едва дитя, в жару,
Вздрогнув,
встрепенётся –
«Во
темном-сыром бору»
Снова
раздается...
Мать
дитя своё с груди
Не
отдаст без бою!
Заслонит
средь всех тревог
Всей
душой своею
Жизни
чудный огонек,
Что
затеплен ею!
Р. Гамзатов
Чтец:
Пока
ребёнку нужен твой совет,
Всё
в этом, что у жизни ты просила
Быть
матерью – завидней доли нет,
Быть матерью – счастливейшая сила.
Пока
тебе даёт советы мать,
Пусть
их и перерос, вкушай их сладость
Ребёнком
быть – такая благодать!
Ребенком
быть счастливейшая слабость.
Р. Казакова
Ведущий:
Почерневший
от бессонной работы хлебороб прижимает к пересохшим губам пригоршню такой же
тёмной земли, благодарно произносит «Спасибо кормилица-мать…»
Солдат,
наткнувшийся на встречный осколок и павший на землю, слабеющей рукой посылает
последнюю пулю врагу: «За Родину-мать!»
Чтец:
Жен
вспоминали на привале,
друзей
– в бою
И
только мать,
не
то и вправду забывали,
не
то стеснялись вспоминать,
Но
было, что пред смертью самой
Видавший
не один поход
Седой
рубака крикнет:
–
Мама!
И
под копыта упадёт
Марк Максимов
«Мать»
Чтец:
Внимая
ужасам войны,
При
каждой новой жертве боя,
Мне
жаль не друга, не жены,
Мне
жаль не самого героя…
Увы!
Утешится жена,
И
друга лучший друг забудет;
Но
где-то есть душа одна –
Она
до гроба помнить будет!
Средь
лицемерных наших дел
И
всякой пошлости и прозы
Одни
я в мире подсмотрел
Святые,
искрение слёзы –
То
слёзы бедных матерей!
Им
не забыть своих детей,
Погибших
на кровавой ниве,
Как
не поднять плакучей иве
Своих
поникнувших ветвей.
Н. Некрасов
Чтец:
В
проломах стен гудит
и
пляшет пламя.
Идет
война родимой стороной...
Безмолвная,
бессонная, как память,
Старушка
мать склонилась надо мной.
Горячий
пепел жжет её седины,
Но
что огонь, коль сын в глухом бреду?
Так
повелось, что мать приходит к сыну.
Сквозь
горький дым, несчастья и беду.
А
сыновья идут вперёд упрямо,
Родной
земле, как матери, верны...
Вот
потому простое слово «мама»,
Прощаясь
с жизнью, повторяем мы.
Н. Некрасов
Ведущий:
Все
самые дорогие святыни названы и озарены именем матери, потому что с именем этим
связано и само понятие жизни.
Счастлив
тот, кто с детства познал материнскую ласку и вырос под заботливым теплом и
светом материнского взгляда, и до смерти страдает и терзается потерявший в
начальные годы самое дорогое на свете – мать.
Чтец:
Добра
моя мать.
Добра,
сердечна.
Приди
к ней –
увенчанный
и увечный –
делиться
удачей,
печаль
скрывать –
чайник
согреет, обед поставит,
выслушает, ночевать оставит:
Сама
– на сундук,
а
гостям – кровать.
Всех
бы приветила,
всех
сдружила,
всех
бы знакомых переженила.
Всех
бы людей за столом собрать,
а
самой оказаться – как будто!
–
лишней,
сесть
в уголок и оттуда
неслышно
за шумным праздником наблюдать.
Чтец:
Мне
бы с тобою всё время ладить,
все
бы морщины твои разгладить.
Может,
затем и стихи пишу,
что,
сознавая мужскую силу,
так,
как у сердца меня носила,
в
сердце своем я тебя ношу.
Ярослав Смеляков
Чтец:
Эти
добрые, эти милые,
Никогда
не знавшие лени,
Руки
в старческих трудных жилах
Что
покоятся на коленях,
Восхвалений
дешевых не ждущие,
Не
томившиеся от скуки,
Всепрощающие,
всемогущие
Руки
материи,
Мамины
руки…
Я. Белинский
Ведущий:
По
отношению человека к матери, народ меряет своё отношение к человеку

Отшумит
и угаснет любая беда,
Как
весенней порою грохочущий гром,
Если
с вами она, если рядом всегда
Человек,
на котором держится дом.
Может
быть 33 ей или 73 –
Сколь
б ни было ей, возраст тут ни причём:
В
беспокойстве, в делах от зари до зари
Человек,
на котором держится дом.
Очень
редко, но всё же бывает больна,
И
тогда все вокруг кувырком, кверху дном,
Потому
что она, потому что она –
Человек,
на котором держится дом.
На
куда-то уносит стремительный век.
В
суете, мы порой забывает о том,
Что
она не фундамент, она – человек,
Человек,
на котором держится дом.
Чтобы
было и в сердце и в доме светло,
На
её доброту отвечайте добром.
Пусть
всегда ощущает любовь и тепло
Человек,
на котором держится дом.
П. Градов

У
матери священные права:
Казнить
и миловать,
Надеяться
и плакать,
И
жребий свой, приобретя едва,
Нести сквозь радости, сомнения и слякоть.
У
матерей особенность одна:
Себя,
забыв, в заботах распыляться,
И
плоть, и душу выложив до дна,
Душой
и плотью в ком-то повторяться.
И
ничего не требовать взамен!
Лишь
жертвенно надеяться и верить,
Любя
такой любовью без измен,
Что мерками земными не измерить.
У
матерей и чаянья одни:
Самоотверженно
у жизни на исходе
Стоять
за жизнь. В чём-то тут сродни
Они
великой Матери-Природе.
И
пусть за все воздастся щедро ей!
Собрав
в букет любовь и откровенье,
Придите,
дети к матери своей
И
станьте перед нею на колени!
В. Романчин

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Придите дети, к матери своей.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКОГО

alt: Затекла, устала, И не раз слезу с очей

alt: Сама – на сундук, а гостям – кровать

intro: внеклассное мероприятие

история

group: Дисциплины

title: Внеклассное мероприятие - Придите дети, к матери своей


extracted_text:
- Каждый год, в
теплый апрельский день, наша страна отмечает праздник. Какой? Да, ребята. 12 апреля 1961 года человек в первый раз
совершил полет в космос. И сегодня у нас с вами необычное мероприятие. Это игра
– викторина, посвященная Космосу. У нас две команды.
Команда
-
Команда
- «Звезда». Девиз команды: «Космонавтом хочешь стать – должен много, много
знать!»
 -
Наши команды должны выполнить задания и ответить на вопросы. За правильно
выполненные задания команда будет получать звезды. В конце нашей викторины, мы
их подсчитаем, и выиграет та команда, которая наберет наибольшее количество
звезд.
На
протяжении всего полета за работой команд  будет наблюдать и оценивать успехи
Центр Управления Полетами:
Руководитель
центра: __Иванова С.А.______________________
Помощник
руководителя: _____________________
Пресс-секретарь:_____________________________

-
Ребята! Что космонавты делают перед тем как отправиться в полет? (Они
готовятся, тренируются на тренажерах). Правильно, давайте проверим, какая
команда быстрей?

 1-е задание
"Чья команда
быстрее соберется у своей ракеты?"

-
Ну, что, вы готовы к космическому полету? Усаживайтесь поудобнее, скоро вы
взлетите, а я останусь на Земле и буду следить за вашим полетом. Итак, начать
обратный отсчет (дети считают от десяти до одного). Пуск! (Есть пуск) Поехали!
Одна минута - полет нормальный.

2-е задание
Блиц опрос для
команд.

-
Я буду по очереди задавать вам вопросы, если одна команда не отвечает на
вопрос, право отвечать переходит другой команде. За подсказки звездочка
отнимается.

1.
Клички собак – космонавтов (Белка, Стрелка)
2.
Какая звезда дает нам тепло? (Солнце)
3.
Как называется самоходный аппарат, совершивший путешествие по поверхности Луны?
(луноход)
4.
Имя планеты, на которой мы живем? (Земля)
5.
Как называется астрономический прибор для изучения небесных тел и светил?
(Телескоп)
6.
Как называется костюм космонавтов? (Скафандр)
7.
Какой формы наша планета? (Земля круглая в форме шара).
8.
Как называется состояние свободного полета в космосе? (Невесомость)
9.
Почему днем не видно звезд? (они незаметны
из-за яркого солнца)
10.
Кто такой астроном? (изучает Космос).

А теперь задание для
всех (болельщиков и команд) на выносливость-
игра «Невесомость»
.

3-е
задание « Кто быстрее построит ракету» (блоки Дьенеша)

4-е задание – Что
лишнее и почему?

Физ.минутка «Я –
ракета»

5-е задание -
игра «Бывает – не бывает»

1.Космонавты
полетели в космос.
2.Мальчик
рисует космический спутник.
3.Солнце
светит ночью.
4.Саша
решил стать космонавтом.
5.Маша
дошла до солнца пешком.
6.Наташа
слышала истории о пришельцах.
7.Ласточка
долетела до Луны.
8.Космонавт
обогнал луноход.
9.Месяц
– это неполная луна.
10.На
ракете летают в другие страны.
11.Сережа
построил ракету из конструктора.
12.
Ракета быстрее катера.

6-е задание – «Найди
друзей пришельцу».

Игра для
болельщиков «Дополни словечко»

Чтобы
глаз вооружить
И
со звездами дружить,
Млечный
путь увидеть чтоб
Нужен
мощный … (телескоп)

На
корабле воздушном,
Космическом,
послушном,
Мы,
обгоняя ветер,
Несемся
на… (Ракете)

У
ракеты есть водитель,
Невесомости
любитель.
По-английски:
«астронавт»,
А
по-русски … (космонавт)

Самый
первый в космосе,
Летел
с огромной скоростью
Отважный
русский парень,
Наш
космонавт … (Гагарин)

Освещает
ночью путь,
Звездам
не дает заснуть.
Пусть
все спят, ей не до сна,
В
небе светит нам … (Луна)

Планета
голубая,
Любимая,
родная.
Она
твоя, она моя,
А
называется… (Земля)

Он
дружит с ветром и водой,
Она
– с Полярною звездой.
Никак
не могут встретиться
Медведь
с Большой … (медведицей)

Специальный
космический есть аппарат,
Сигналы
на Землю он шлет всем подряд,
И
как одинокий путник,
Летит
по орбите … (спутник)

В
космосе сквозь толщу лет
Ледяной
летит объект.
Хвост
его — полоска света,
А
зовут объект… (комета)

Что
видим мы, взглянув в оконце,
Нам
ярким светом светит … (солнце)

-
 А сейчас, пока жюри будет подводить итоги,  объявляется "Лунная
дискотека"

file_name: викторина знатоки космоса 11 апреля 2019.docx

alt: Блиц опрос для команд. -

alt: Наш космонавт … (Гагарин)

title: Виктоина "Знатоки космоса" для детей подготовительной группы


extracted_text:
Контрольная работа № 1 по теме
«Четырехугольники»
Вариант 1.
1. Диагонали
прямоугольника ABCD пересекаются в точке О.  Найдите угол между диагоналями,
если ∠АВО=300.
2. В
параллелограмме KMNP проведена биссектриса угла K, которая пересекает сторону MN в
точке E.
а) Докажите, что треугольник KME равнобедренный.
б) Найдите сторону KP, если ME=10см, а периметр
параллелограмма равен 52см.

Контрольная работа № 1 по теме
«Четырехугольники»
Вариант 2.
1. Диагонали
прямоугольника KMNP пересекаются в точке О.  Найдите
углы треугольника KMO, если ∠MNP=800.
2. На стороне BC
параллелограмме ABCD взята точка M так, что AB=BM.
а) Докажите, что AM – биссектриса угла BAD.
б) Найдите периметр
параллелограмма, если известно, что CD=8см, CM=4см.

Контрольная работа № 1 по теме
«Четырехугольники»
Вариант 1.
1. Диагонали
прямоугольника ABCD пересекаются в точке О.  Найдите угол между диагоналями,
если ∠АВО=300.
2. В
параллелограмме KMNP проведена биссектриса угла K, которая пересекает сторону MN в
точке E.
а) Докажите, что треугольник KME равнобедренный.
б) Найдите сторону KP, если ME=10см, а периметр
параллелограмма равен 52см.

Контрольная работа № 1 по теме
«Четырехугольники»
Вариант 2.
1. Диагонали
прямоугольника KMNP пересекаются в точке О.  Найдите
углы треугольника KMO, если ∠MNP=800.
2. На стороне BC
параллелограмме ABCD взята точка M так, что AB=BM.
а) Докажите, что AM – биссектриса угла BAD.
б) Найдите периметр
параллелограмма, если известно, что CD=8см, CM=4см.

Контрольная работа № 1 по теме
«Четырехугольники»
Вариант 1.
1. Диагонали
прямоугольника ABCD пересекаются в точке О.  Найдите угол между диагоналями,
если ∠АВО=300.
2. В
параллелограмме KMNP проведена биссектриса угла K, которая пересекает сторону MN в
точке E.
а) Докажите, что треугольник KME равнобедренный.
б) Найдите сторону KP, если ME=10см, а периметр
параллелограмма равен 52см.

Контрольная работа № 1 по теме
«Четырехугольники»
Вариант 2.
1. Диагонали
прямоугольника KMNP пересекаются в точке О.  Найдите
углы треугольника KMO, если ∠MNP=800.
2. На стороне BC
параллелограмме ABCD взята точка M так, что AB=BM.
а) Докажите, что AM – биссектриса угла BAD.
б) Найдите периметр
параллелограмма, если известно, что CD=8см, CM=4см.

file_name: Контрольная работа № 1 (печ).docx

title: Контрольная работа по геометрии по теме «Четырехугольники», 8 класс


file_name: скан 1812.doc

title: Проектная работа "Цена победы в Отечественной войне 1812 года" (7 класс, английский язык)


extracted_text:
Виробничий метод

РОЗРАХУНОК

Рік

Виготовлено
  одиниць продукту

Розрахунок
  річної суми

Річна сума
  амортизації

Амортизація на кінець
  року

Залишкова вартість на кінець року

1

1500

1500 ´ 0,5

750

750

3250

2

2250

2250 ´ 0,5

1125

1875

2125

3

2000

2000 ´ 0,5

1000

2875

1125

4

1000

1000 ´ 0,5

500

3375

625

5

750

750 ´ 0,5

375

3750

250

alt: Виробничий метод РОЗРАХУНОК

title: Виробничий метод


extracted_text:
Сценарий Дня здоровья для 4-х
классов
Воспитатель:

Здоровье
человека – это главная ценность жизни. Его не купишь ни за какие деньги. Будучи
больным человек, не может воплотить свои мечты, не может отдавать свои силы на
что-то полезное. Больной человек чувствует себя ущербным. Но не зря говорят,
что беречь здоровье надо смолоду. Человек только рождается и начинает болеть,
тогда за его здоровье борется мама. Но когда человек подрастает, он сам должен
следить за своим здоровьем.
Вот поэтому
мы и решили сегодня провести – День здоровья.

  Выходи скорей на поле
  Покажи
как ты умел.

Приглашаются
4 человека.
1
конкурс.
Вам
предстоит изобразить походку спортсмена, который …..на ухо, чтоб не слышали
другие, дается задание:
-
изобразить походку штангиста после того, как ему на ногу упала штанга;
- пловца,
которого разбил радикулит;
-
велосипедиста, который при падении повредил правый бок;
-
шахматиста, у которого сломана рука.
( Ребята
показывают, другие  отгадывают)

Загадка: Спортсмен преодолел себя,
                                     А
это значит много.
                                     И главное здесь даже не рекорд
                                     И не блестящие поверхности медали.
                                     Здоровье- главное! Его приносит…..(
Ребята- спорт)
2
конкурс.
Оно
важно для человека,
С
ним проживешь не меньше века.
И
не узнаешь никогда,
Кто
такие доктора (здоровье).

Эстафета
«Бег с обручем». Приглашаются две команды.
Дети по
очереди от первого до последнего цепляются за обруч и бегут все вместе, чья
команда первая, та и выиграла.

3 конкурс
Здоровье –
неоценимое счастье в жизни любого человека.
Нам хочется
быть бодрыми, весёлыми, сильными и ловкими, с сильным характером, волей к
победе.
- Перед
каждой командой лист бумаги, где написано бесценное слово «здоровье».
Вам нужно
подобрать на каждую букву как можно больше слов, которые  имеют отношение к здоровому образу
жизни. У какой команды будет больше слов, та и победила
Задание:
З –
зарядка, закалка, задор, загар и т.д.
Д – диета,
доктор, душ, дорожки и т.д.
О – отдых,
очки, обед и т.д.
Р – режим,
работа, резвость, решимость и т.д.
О –
операция, олимпиада, облик и т.д.
В – вода,
витамины, выносливыми и т.д.
Ь
Е – езда,
еда, енот и т.д.
Спортом
заниматься полезно, а весёлым спортом – вдвойне.

4 конкурс

Сто
веселых упражнений
Со скакалкой и мячом,
Будешь делать их без лени -
Станешь лучшим силачом (зарядка)

 «В тесноте,
но не в обиде».
Прыжки
через скакалку вдвоём.

5 конкурс.
Кто быстрее «пришьет».
Две команды ребят должны на
скорость «пришить» всех членов команды друг к другу. Вместо иголки используется
ложка, к которой привязана нитка, бечевка. «Пришивать» можно через ремешок,
лямку, петлю на брюках, словом, через то, что не оскорбит достоинство партнера.
6
конкурс.
А сейчас
давайте вспомним спортивные снаряды, при помощи которых можно заниматься
спортом, а значит следить за своим здоровьем : турник, кольца, штанга, канат,
боксёрские перчатки, мячи, конь и козёл, скакалка, велосипед, тренажеры, груша.
Вот и
закончился наше спортивное развлечение.
                        Поздравляю всех без предисловья,
                        Сегодня праздник – День здоровья!
                        Ведь это так на самом деле:
                        Здоровый дух – в здоровом теле.
                        Ведь так прекрасно , господа
                        Здоровьем обладать всегда!
                        И чтобы не было проблем
                        Здоровья пожелаю всем.
З
Д
О
Р
О
В
Ь
Е

file_name: день здоровья 4 класс.docx

alt: Сценарий Дня здоровья для 4-х классов

alt: З Д О Р О В Ь Е

title: "День здоровья " мероприятие для 4 классов


extracted_text:
ELECTRIC
CURCUITS

The concepts of electric charge and
potential are very important in the study of electric currents. When an
extended conductor has different potentials at its ends, the free electrons of
the conductor itself are caused to drift from one end to the other. The
potential difference must be maintained by some electric source such as
electrostatic generator or a battery or a direct current generator. The wire
and the electric source together form an electric circuit, the electrons are
drifting around it as long as the conducting path is maintained.
There are various kinds of electric
circuits such as: open circuits, closed circuits, series circuits, parallel
circuits and short circuits. To understand the difference between the following
circuit connections is not difficult at all. If the circuit is broken or
«opened» anywhere, the current is known to stop everywhere. The circuit is
broken when an electric device is switched off. The path along which the
electrons travel must be complete otherwise no electric power can be supplied
from the source to the load. Thus the circuit is “closed” when an electric
device is switched on.
When electrical devices are connected so
that the current flows from one device to another, they are said «to be
connected in series». Under such conditions the current flow is the same in all
parts of the circuit as there is only a single path along which it may flow.
The electrical bell circuit is considered to be a typical example of a series
circuit. The “parallel” circuit provides two or more paths for the passage of
current. The circuit is divided in such a way that part of the current flows
through one path and part through another. The lamps in the houses are
generally connected in parallel.
The “short” circuit is produced when the
current can return to the source of supply without control. The short circuits
often result from cable fault or wire fault. Under certain conditions the short
circuit may cause fire because the current flows where it was not supposed to
flow. If the current flow is too great a fuse is used as a safety device to
stop the current flow.

II. Guess the meaning of the following
international words:
concept, potential, electrostatic
generator, aluminum, parallel, typical, control.

III. Give the English equivalents for
the following words and word combinations:
1) электрические цепи, 2) электрический заряд, 3) проводник,
4) сопротивление, 5) движение электронов, 6) изолятор, 7) короткое замыкание,
8) энергия.

IV. Say whether these sentences are true
or false:
1. When an extended conductor has the same
potential at its ends, free electrons are drifting from one end to another.
2. The wire and the electric source
together form an electric circuit.
3. A path of any material will allow
current to exist.
4. Silver, copper and gold oppose very
strongly.
5. The slighter the opposition is, the
better the insulator is.
6. There is only one type of electric
circuit.
7. We close the circuit when we switch on
our electric device.

V. Complete the sentences using the
text:
1. The potential difference must be
maintained by …
2. Materials that offer slight opposition
are called …
3. The best insulators are …
4. There are various kinds of electric
circuits such as …
5. We “open” the circuit when …
6. We “close” the circuit when …
7. The “short” circuit is produced when …
8. A fuse is …

VI. Answer the questions:
1. What concepts are very important in
study of electric current?
2. What forms an electric circuit?
3. What materials are the best conductors
and insulators?
4. What kinds of electric circuits do you
know?
5. How can we open and close the circuit?
6. When are electrical devices connected in
series?
7. What is an example of a series circuit?
8. What can you say about «parallel»
circuits?
9. What does the short circuit often result
from?

VII. Make a short report about the types of
electric circuits

file_name: Электрические цепи.docx

intro: Разработка урока по теме с подробными заданиями

title: Конспект урока по теме" Electric circuits "


extracted_text:
Конспект
занятия
по
формированию элементарных математических с использованием элементов технологии
М. Монтессори
для
детей 3–4 лет на тему: «Поможем
кукле Маше».

Цель:
закрепить знание о геометрических фигурах (прямоугольник, треугольник, квадрат,
круг), напомнить понятия «узкий», «широкий».
Задачи:
- закрепляем понятия «узкий», «широкий»;
- закрепляем знания геометрических фигур
(прямоугольник, треугольник, квадрат, круг);
- закрепляем основные цвета;
- учим посыпать песком дорожку, не выходя за
края;
- учим определять ткань на ощупь (мягкая или
жесткая, гладкая или шершавая);
- развиваем мелкую моторику;
- развиваем речевую активность, умение отвечать
на вопросы;
- развиваем любознательность, мышление;
- воспитываем дружелюбие, способность к
совместной деятельности.
Материалы:
образцы тканей, полоски широкие и узкие, песок, кукла Маша, прищепки, носочки.
Предварительная работа: знакомство с тканями, знакомство с понятием «узкий-широкий»,
геометрическими фигурами (прямоугольник, треугольник, квадрат, круг);
пальчиковые игры.
Ход
организованной образовательной деятельности:
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами сегодня отправимся в
волшебную страну «Занимательной математики». Строимся паровозиком, начинается
наше путешествие. (дети проходят к столам паровозиком)
 Воспитатель: Ребята, мы с
вами очутились в стране «Занимательной математики), а это же кукла Маша!
Давайте с ней поздороваемся!
Маша:
- Здравствуйте ребята! Меня зовут кукла Маша, я
живу в этой волшебной стране «Занимательной математики». У меня есть дом,
который состоит из геометрических фигур (рассматривают образец). Вы
знаете геометрические фигуры? Какие? (ответы детей).
Но у моих подружек случилась беда!
      Воспитатель:
     - Что случилось, Маша?
      Маша:
   - Был сильный ветер, и он разрушил домики моих подружек.
Все фигуры, из чего они состояли, разлетелись и перемешались.
Воспитатель:
- Ребята, давайте поможем подружкам куклы Маши
и построим из геометрических фигур новые замечательные домики?
Маша:
- Отлично, только чтобы построить дома, нужно
сначала найти каждую фигуру, а для этого нужно отгадать загадки.

Воспитатель (берёт конверт, читаем загадки):
 Первая загадка:

 Растянули мы квадрат,
    И представили на взгляд,
На
кого он стал похожим
Или с
чем- то очень схожим?
Не
кирпич, многоугольник,
Стал
квадрат наш (прямоугольник).
Маша: - Отлично! Прямоугольник будет основой для домика. Давайте возьмем его.
Потрогайте, какой он мягкий или жесткий, гладкий или шершавый (ответы
детей), положим прямоугольник перед собой.
Вторая загадка:
Нет
углов у меня.
И
похож на блюдце я,
На
медаль, на блинок,
На
осиновый листок.
Людям
я старинный друг.
Называют
меня (круг).
Маша: правильно, это круг. Потрогайте, какой он мягкий или жесткий, гладкий
или шершавый (ответы детей) Из круга, что мы можем сделать? (обращает
внимание детей на образец). Окно накладываем на середину
прямоугольника. Следующая загадка.
  Третья
загадка:

   Я фигура - хоть куда,

   Очень ровный я всегда,

   Все углы во мне равны
И четыре стороны,
Кубик-мой любимый брат,

   А зовут меня (квадрат).
Маша: -
Молодцы! Посмотрите, какой квадрат. Потрогайте,
какой он мягкий или жесткий, гладкий или шершавый (ответы детей). Пусть он будет нашей дверью, положите его под окно. Давайте строить
дальше. Ребята, а как вы думаете, чего не хватает в домике? (ответы
детей). Конечно крыши. Давайте отгадаем последнюю загадку.
Четвертая загадка:

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны.
Ну, пожалуй и довольно.
Что ты видишь? (треугольник)
Воспитатель:
- Давайте возьмем треугольник. Потрогайте, какой
он мягкий или жесткий, гладкий или шершавый (ответы детей Крышу
(треугольник) мы кладём наверху на прямоугольник.
Маша:
- Ура! Мои подружки будут очень довольны. Такие
красивые домики у вас получились, ребята. Большое вам спасибо.
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы. Давайте, немного отдохнем. Вставайте рядом со своими
стульчиками.
Физкультминутка
Раз - подняться, потянутся,
Два – нагнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать.
Дети садятся на свои места.
Маша:
- Ребята, а еще у домиков шли две дорожки. Одна
узкая, другая широкая. Ребята, поможете сделать дорожки? (ответы детей)
Воспитатель:
Ребята, давайте возьмем узкую дорожку и положим её внизу домика. Какого цвета
дорожка? (ответы детей-красная). А ещё у нас есть широкая
дорожка. Возьмите её и положите внизу домика, рядом с узкой. Какого цвета
дорожка? (ответы детей-белая)
Ребята, а давайте украсим широкую дорожку и
посыплем её песочком. Возьмите пальчиками песочек и аккуратно посыпьте на
широкую дорожку (воспитатель показывает). Узкую дорожку мы
посыпать не будем, она у нас и так красивая.
Маша:
- Ой, какая красота! Спасибо ребята! Моим
подружкам точно понравиться.
- Ребята, а можете мне ещё помочь, я постирала
носочки, но ветер-озорник залетел в открытое окно, и все носочки разлетелись.
Теперь надо найти пару каждому носочку.
Воспитатель:
-Ребята поможем Маше?
Дидактическая игра «Найди пару»
-Ребята, а чтоб мы друг другу не мешали и быстро смогли помочь Маше,
выполнять это задание мы будем по очереди. Строимся в две команды и по моему
сигналу, по очереди берём носочек, ищем ему пару, вешаем и закрепляем прищепкой. (показ
воспитателя).  (Дети выполняют задания)
Маша:
- Какие же вы молодцы ребята, вы так мне помогли сегодня. Спасибо вам
большое.
Воспитатель: А нам пора возвращаться обратно в группу. До
свидания, Маша. Строимся паровозикам и поехали. (дети паровозиком
делают круг)
- Ребята, вам понравилось наше путешествие? А кто запомнил, чем мы
сегодня помогли Маше?
- Построили дома. Из каких геометрических фигур?
- Фигуры были какие? (мягкие, жёсткие, шершавые, гладкие)
- Дорожки были какие? (узкая и широкая)
- Как мы посыпали широкую дорожку? (показ)
- А ещё как помогали кукле Маше? (находили пару, вешали и
прикрепляли прищепку).
Молодцы ребята, вы настоящие помощники!

file_name: млад гр матем.docx

alt: Первая загадка: Растянули мы квадрат,

intro: Занятие с детьми младшей группы (3-4 г) по ФМП с использованием технологии М.Монтессори

tags: #младшаягруппа#ФЭМП#Монтессори


extracted_text:
Образец инструкционной
карты
Лабораторно-практическая
работа
Тема: «Рисование в MS Word
2010»
Цель: научиться
работать в текстовом процессоре MS Word,
создавать рисунки, используя вкладку Вставка, работать с готовыми шаблонами
фигур, менять формат рисунка.

Задание №1:  Постройте
чертеж согласно образцу
1.
Запустите текстовый
процессор MS Word
2. C
помощью вкладки Вставка →Фигуры посстройте чертеж
3. Сохраните работу в папке на Рабочем столе
под своей фамилией

Задание №2: Нарисуйте
по образцу

Ваша
оценка: удовлетворительно

Ваша
оценка: хорошо

Ваша оценка: отлично
VI. Подведение итога урока. Рефлексия.
Практическая работа
показала, что все учащиеся усвоили новую тему. Научились рисовать, строить
чертеж в MS Word
2010  с помощью геометрических фигур .
Показали хорошие знания в
среде текстового процессора.
Цели урока достигнуты.
Оценки за урок следующие: объявление
оценок
Оценки за тестирование Вы
узнали из результата тестирования на ПК.

Рефлексия:
- Перед заданием на дом
ответьте на маленькие вопросы:

ü
Сегодня я узнал…
ü
Было интересно…
ü
Было трудно…
ü
Я понял, что…
ü
Теперь я могу…
ü
Я приобрел…
ü
Я научился…
ü
У меня получилось …
ü
Я смог…
ü
Я попробую…
ü
Меня удивило…
ü
Урок дал мне для жизни…

VII. Домашнее задание
1. Привести 10 примеров своих рисунков в программе MS Word 2010. Подготовиться к проверке знаний по пройденному
материалу.

2. Повторить пройденный
материал по теме «Текстовый редактор MS Word»

alt: Образец инструкционной карты

alt: Задание №2: Нарисуйте по образцу

alt: Я научился… ü У меня получилось … ü


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«ЯЛТИНСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ
  РАЗРАБОТКА

Практическое
занятие № 2

Тема: Работа
с таблицами. Создание пустой таблицы с последующим заполнением её ячеек.
Форматирование таблиц.

Дисциплина: ЕН 03 Информатика

Специальность: 33.02.01 Фармация

Курс: 1-2

Количество часов: II

Семестр: I-II

Ялта
ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

I.
МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Тема:  Работа с таблицами. Создание пустой
таблицы с последующим заполнением её ячеек. Форматирование таблиц.

Курс                  1-2__
           Специальность             33.02.01 Фармация ____

Количество учебных часов         _____2____        Семестр                        1-2____

Актуальность темы: освоение приемов и способов работы с таблицами в
редакторе MS Word: создание таблиц, ввод данных и перемещение по таблице,
редактирование таблиц, форматирование таблиц, преобразование текста в таблицу и
таблицы в текст, сортировка и проведение вычислений в таблицах.

1. Учебные
цели:

Студент должен знать: приемы и способы работы с таблицами в редакторе MS Word.
Студент должен уметь: работать
с таблицами в редакторе MS Word: создание таблиц, ввод данных и перемещение по
таблице, редактирование таблиц, форматирование таблиц, преобразование текста в
таблицу и таблицы в текст, сортировка и проведение вычислений в таблицах.

2. Развивающие цели:
–
развивать умения использовать знания, полученные на уроках
информатики, в профессиональной деятельности;
–
развивать логическое мышление, умение обобщать, сопоставлять и
применять полученные знания на практике;
–
Расширить представление об объекте «таблица» текстового
редактора Word
–
Показать разнообразие
применения таблиц и о различных операциях при работе с элементами таблиц.
–
Отработка умений систематизировать знания,
умения и навыки по работе с табличной информацией

3. Воспитательные цели:
–
воспитание
творческого подхода к работе, желания экспериментировать;
–
профессиональная
ориентация и подготовка к трудовой деятельности;
–
подвести обучающихся к
пониманию того, что от знаний, полученных на теории, зависит качество
выполняемых работ на практике;

Формируемые компетенции:
ОК:
- Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.

Уровень освоения знаний:
Место проведения: кабинет информационных
технологий в профессиональной деятельности
Материально-техническое обеспечение:
- типовое оборудование (столы,
стулья)
- стационарный компьютер или
ноутбук

Список использованной
литературы и Интернет-ресурсов в подготовке к занятию

1. Ефимова О. и др. Курс компьютерной технологии. — М.:
АБФ, 1998.
2. Леонтьев В.П. Персональный компьютер. Карманный
справочник. — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004.
3.  Текстовый редактор WORD версии 6.0 для Windows 3.1 –
3.11 и версии 7.0 для Windows 95. А.В. Потапкин. Москва 1997 г.
4. WORD 97 с самого начала. В. Денисов Санкт-Петербург 1997
г.
5. Курс лекций по основам информатики и компьютерной
техники. Текстовый процессор MSWord97. БИП. - Бердянск 1999 г.

План и организационная структура практического занятия

№

Основные этапы занятия и их
  содержание

Учеб.
цели в уровн.

Методы контроля и обучения

Материалы метод.
обеспечения

Время

I

Подготовительный этап.

1. Организационный момент.
  Приветствие.

Приветствие, формулировка темы и цели
  урока.

2 -3мин.

 II

Обучающий этап

1.
  Формирование профессиональных
умений
  и навыков

2.
  Контроль и коррекция уровня
  профессиональных умений и навыков

Обсуждение темы и цели практического занятия

Выполнение алгоритма

Алгоритм практического занятия

20 мин.

45 мин.

III

Заключительный этап

1.
  Подведение итогов

2.
  Анализ и оценивание деятельности
  обучающихся на занятии

3.
  Домашнее задание

Проверка выполнения алгоритма

Реферативное сообщение «Прикладные программы»

10 мин.

10 мин.

2 мин.

II. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ИНСТРУКЦИЯ
ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
№ 2

ТЕМА: Работа с таблицами.
Создание пустой таблицы с последующим заполнением её ячеек. Форматирование
таблиц.

ОСНАЩЕНИЕ:
–
ПК с выходом в Internet;
–
локальная сеть;
–
мультимедиа проектор;
–
принтер;
–
раздаточный материал
ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА:
–
операционная система Windows7;

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ:

Задание
1

1.
Создать таблицу по
образцу. Для этого использовать команду Вставка> Таблица. В
диалоговом окне Вставка таблицы установить параметры Размера таблицы:
Число столбцов: 4, Число строк: 6.
2.
Для вставки специальных
символов знаков зодиака воспользоваться командой Символ меню Вставка,
в диалоговом окне Символ установить шрифт Wingdings.
3.
Выполнить обрамление
таблицы, используя различные типы линий. Для этого применить вкладку Работа
с таблицам.
4.
Сохранить файл под
именем Text5_1.doc.
5.
Закрыть документ.

ЗНАКИ
ЗОДИОКАЛЬНЫХ СОЗВЕЗДИЙ

^

ОВЕН

d

ВЕСЫ

_

ТЕЛЕЦ

e

СКОРПИОН

`

БЛИЗНЕЦЫ

f

СТРЕЛЕЦ

a

РАК

g

КОЗЕРОГ

b

ЛЕВ

h

ВОДОЛЕЙ

c

ДЕВА

i

РЫБЫ

Задание
2

1.
Создать таблицу по
образцу. Для этого использовать команду Вставка> Таблица. В
диалоговом окне Вставка таблицы установить параметры Размера таблицы:
Число столбцов:
3, Число
строк: 9.

Школьная ярмарка

№

Проданные изделия

Выручка

1.

Варежки

3500

2.

Булочки

2000

3.

Торт

5000

4.

Календари

1000

5.

Салфетки

3800

6.

Сувениры

12000

7.

Гороскопы

2500

Общая сумма

2.
Добавить в таблицу 2—3
строки и вписать в них свои данные, для этого вызвать контекстное меню -Вставить>
Строки ниже.
3.
Добавить четвертый
столбец с названием "Кто изготовил", в который вписать фамилии по
своему усмотрению. Для добавления столбца выделить последний столбец таблицы,
выполнить команду Вставить> Столбцы справа.
4.
Сохранить файл под
именем Text5_2.doc.
5.
Закрыть документ.

Задание 3

1.
Создать таблицу, выбрав
команду Нарисовать таблицу меню Таблица.
2.
В некоторых ячейках
развернуть текст, для этого вызвать контекстное меню направление текста
выбрать нужную ориентацию.
3.
При оформлении таблицы
использовать различные типы линий, используя панель инструментов Таблицы и
границы.
4.
Установить границы
абзаца в колонках так, чтобы текст расположился гармонично.
5.
Сохранить файл под
именем Text5_3.doc.
6.
Закрыть документ.

СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ
В КАЛОРИЯХ, БЕЛКАХ, ЖИРАХ, УГЛЕВОДАХ

Группа людей

Основные вещества

Белки

Жиры

Углеводы

Без затрат физической энергии:

мужчины женщины

2400
2000

75
65

13
13

75
60

28
28

350
29

59
59

Работники с наибольшей затратой физической энергии:

мужчины

4200

125

12

135

30

600

58

Пожилые люди:

мужчины женщины

2200
2000

75
70

14
14

65
60

27
27

320
290

59
59

III. БЛОК КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
Вопросы
для закрепления и систематизации полученных знаний:
1. Как преобразовать текст в таблицу?
2. Как выделить отдельный столбец в таблице?
3. Как выровнять текст в таблице?
4. Как задать ширину столбцов?
5. Как изменять размеры и положение таблицы с помощью
линейки?

file_name: 2 практика.doc

alt: ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

alt: Подведение итогов 2.

alt: II . ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК ЯЛТИНСКИЙ

alt: Задание 2 1.

alt: СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ

alt: III . БЛОК КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ Вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний: 1


extracted_text:
Современные
модели организации обучения
К современным моделям организации
обучения относятся:
1) предметные кружки;
2) секции; 3) факультативы и предметы по выбору;4) экскурсии;
5) олимпиады; 6) дополнительные занятия с отстающими в учебе
учащимися;
7) выставки и др.
+Они являются составной частью
процесса обучения, дополняют, расширяют основные формы учебной работы и
называются внеклассной или внеурочной формой, так как проходят в более
непринужденной по сравнению с уроком обстановке

file_name: Документ Microsoft Word.docx

alt: Современные модели организации обучения

title: Современные модели организации обучения


extracted_text:
Проверочная работа по
литературному чтению № 5
по
разделу «Были – небылицы»
1.
Запиши имя и отчество писателя. (3 БАЛЛА)
Горький
______________________________________________
Паустовский
__________________________________________
Куприн
______________________________________________

2.
Найди в рассказе М. Горького «Случай с Евсейкой»
сравнение. Напиши, с
чем сравнивает автор
предмет. (4 БАЛЛА)
…Поднял
глаза вверх, видит сквозь воду мутно-зелѐное небо и солнце в нѐм,
жѐлтое, как медный поднос…
…Проплыла
мимо сепия, совсем как мокрый носовой платок; везде мелькают сифонофоры, точно
стеклянные шарики, одно ухо щекочет креветка, другое – тоже щупает кто-то
любопытный, даже по голове путешествуют маленькие рачки, - запутались в волосах
и дѐргают их. …
…И
делает такой вид, будто он ничего не слышит, даже хотел беззаботно посвистеть,
но – оказалось – нельзя: вода лезет в рот, точно пробка…

Предмет

С
  чем сравнивается

3.
Вспомните, о ком так сказал Евсейка: (1 БАЛЛ)
«Так
себе… Вроде меня, только – побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень
милый…»

а. кот

б. дед

в. папа

г. дядя

4.
Вспомни героев произведения. Допиши подходящее слово. (6
БАЛЛОВ)
Пашка -
_______________________________________
Петровна -
____________________________________
Маша -
_______________________________________
Чичкин
- _____________________________________ Разбойница -
_________________________________
Произведение:
____________________________ Автор: _______________________

5.
У кого на голове посидел Пашка в первый день? (1
БАЛЛ)
                                        а. кузнеца
                                                                  в. А.С.
Пушкина
                                        б. И.А.
Крылова                                                        г. парикмахера

6.      Восстановите
последовательность событий рассказа. (1 БАЛЛ)  Игрушечный
слон.
 Надя
играет со слоном.
 Девочка
выздоравливает.
 Слон
в зверинце.
 Больная
девочка Надя.
 Слона
привели в дом.

7.      В
рассказе «Растрепанный воробей» животные изображены как люди. Ворона наделена
скупым, сварливым характером. Вспомни, как описывается воробей Пашка. (1
БАЛЛ)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

8.
Допиши определение. (1 БАЛЛ)
Притча
– это _____________________________ в литературном жанре, заключающий в себе
___________________________________________________________.

9.      Заполни
таблицу. (3 БАЛЛА)

Средство
  выразительности

Пример

Эпитет

Сравнение

Олицетворение

10.  Напиши,
к какому произведению подходит пословица. (3 БАЛЛА)
Не тот борец, кто поборол, а тот, кто
вывернулся. __________________________________
Долг платежом красен.
_________________________________________________________
У ребенка болит пальчик, а у матери —
сердце. ____________________________________

                Если
ты набрал:                                                                                БАЛЛ\ОТМЕТКА

ü
21 – 24 балла, то это отметка «5»
ü
16
– 20 баллов, то это отметка «4»
ü
12
– 15 баллов, то это отметка «3»

file_name: Проверочная работа по литературному чтению № 5. Были - небылицы.pdf

alt: ü 21 – 24 балла, то это отметка «5» ü 16 – 20 баллов, то это отметка «4» 12 – 15 баллов, то это отметка…

title: Проверочная работа по разделу "Были - небылицы".


extracted_text:
Рисуем аудио плеер в Photoshop.
В этом
уроке Фотошопа давайте нарисуем аудио плеер. Такой вот урок дизайна интерфейса
хоть и длинный, но он того стоит.

Шаг 1. Создаем новый документ (Ctrl+N),
  используя параметры, как на рисунке внизу. И, выбрав Инструмент
  Gradient Tool (Градиент (G)), проводим им сверху вниз (градиент - линейный
  от #000000 до #45494d).

Шаг 2. Выбираем Инструмент Ellipse
  Tool (Эллипс (U)) и рисуем круг (удерживая Shift, чтобы
  получился именно круг). Слой с кругом переименовываем в "Player_L1" и
  применяем к нему следующие Параметры Наложения (Blending Options) (для
  этого выбираем соответствующую кнопочку внизу Палитры Слоев).

.

Шаг 3. Добавим текстуру. Дублируем слой (Ctrl+J)
  и называем его "Player_L1_Pattern". Меняем Режим
  Смешивания на Multiply (Умножение) с Непрозрачностью
  (Opacity) - 40% и применяем следующие Режимы Наложения (для
  этого нам понадобится текстура, которую можно скачать отсюда):

Шаг 4. Для этого шага нам понадобится
  виниловая пластинка, как её нарисовать подробно рассказывается здесь. Слой с пластинкой называем "Player_L2" и
  применяем к нему следующие Стили Слоя:

Шаг 5. Создаем новый слой и называем
  его "Player_L12_Shade". Находясь на этом слое, кликаем
  по миниатюре слоя "Player_L1" на Палитре Слоев,
  удерживая при этом Ctrl. Получили круглое выделение. Теперь,
  выбираем черную мягкую Кисть (Brush Tool (B)), диаметром
  около 200 пикселей, и рисуем затененные участки (см.
  рисунок). Режим Смешивания для данного слоя ставим Multiply
  (Умножение), Opacity - 80%.

Шаг 6. Дублируем слой "Player_L1",
  помещаем его наверх на Панели Слоев и называем "Player_L3".
  Нажимаем Ctrl+T, чтобы вызвать Инструмент "Свободная
  Трансформация" и увеличиваем его размер до 105% от
  первоначального.

Шаг 7. Вырезаем из круга нужную фигуру.
  Для этого идем на слой "Player_L3", выбираем Инструмент
  Pen Tool (Перо (P)) в режиме Subtract From Shape Area
  (Вычесть из области фигуры (-)) и рисуем область, как на рисунке
  внизу. После этого выделяем эту область Инструментом Path Selection
  Tool (Выделение контура (A)), переносим её, удерживая Alt (чтобы
  переносилась копия), в нужное место и поворачиваем (Edit>Transform>Rotate
  (Редактирование>Трансформирование>Поворот)).

Шаг 8. Нарисуем узор, который нам
  пригодится в следующем шаге. Создаем новый файл (Ctrl+N)
  размером 4*4 пикселя, разрешением 72 dpi и
  прозрачным фоном. Выбираем Инструмент Pencil Tool (Карандаш (B)) размером 1 пиксель
  белого цвета и рисуем узор, как на рисунке внизу. После этого идем Edit>Define
  Pattern (Редактирование>Определить узор) и называем его "Dotted
  Pattern".

Шаг 9. Дважды кликаем по миниатюре
  слоя "Player_L3" на Панели Слоев и,
  в появившемся окне, задаем следующие Стили Слоя.

Шаг 10. Копируем слой "Player_L3" и
  называем его "Player_L3_2". Режим Смешивания для
  него устанавливаем на Soft Light (Мягкий Свет) с Непрозрачностью в 50%. Стили
  Слоя для него задаем такие:

Шаг 11. Создаем новый слой и называем
  его "Player_L3_Shade". Находясь на этом слое, кликаем
  по слою "Player_L3", удерживая Ctrl, чтобы
  загрузить выделение. Добавляем теней с помощью Кисти, как мы
  делали это ранее.

Шаг 12. Рисуем небольший блик на корпусе
  плеера. Создаем новый слой, называем его "Player_Glare" и,
  находясь на нем, кликаем (удерживая Ctrl) по слою "Player_L1".
  Заливаем выделенную область белым цветом (Shift+F5). Далее идем Select>Transform
  Selection (Выделение>Трансформировать выделенную область), чуть
  опускаем вниз и вправо (см. рисунок) выделенную область и нажимаем Enter и Delete.
  Нажав Ctrl+T, вызываем Инструмент Free Transform, с
  помощью которого настраиваем местоположение и поворот блика. Режим
  Смешивания для этого слоя ставим Soft Light, а Стили
  Слоя задаем следующие:

Шаг 13. Выбираем Инструмент
  Rectangle Tool (Прямоугольник (U)) и рисуем горизонтпльный
  прямоугольник высотой 5 пикселей и длиной 470 пикселей.
  Теперь, выбираем Инструмент Selection Tool (Стрелка (A)) и
  выделяем прямоугольник. Копируем его много раз, всего должно получиться 25 прямоугольников.
  Повернем все прямоугольники на заданый угол (с разницей в 7,5 градусов,
  т.е. 0_7,5_15_.....), для этого просто выделяем каждый прямоугольник и
  вбиваем нужный угол на Панели Свойств (см. рисунок). Когда с
  поворот закончите, выделите все прямоугольники и выровняйте их по вертикали и
  горизонтали. А теперь, удалим лишнее, для чего воспользуемся Инструментами
  Ellipse Tool и Rectangle Tool в режиме вычитания из
  формы поверхности (Subtract From Shape Area (-)) (см. рисунок).

Шаг 14. Называем этот слой "Decorations" и
  применяем к нему Стиль Слоя Inner Shadow:

Шаг 15. Используя Инструменты Rectangle,
  Ellipse, и Pen Tools, и методы описанные ранее, рисуем
  основную панель плеера. Новый слой называем "Main_Panel_1" и
  применяем к нему следующие Стили Слоя:

Шаг 16. Копируем слой "Main_Panel_1" и
  называем новый слой "Main_Panel_2". Нажимаем Ctrl+T и
  меняем размер фигуры, как показано на рисунке. После чего идем в Стили Слоя и
  выставляем такие параметры:

Шаг 17. Перейдем к системе управления и
  индикации плеера. Задаем для основного (foreground) цвета
  белый и, выбрав Инструмент Эллипс (удерживая Shift и Alt),
  рисуем белый круг. Слой называем "Control_button_1" и
  задаем для него в Стилях Слоя:

Шаг 18. Копируем слой "Control_button_1" и
  называем его "Control_button_2", уменьшаем до 97% и
  применяем Стиль Слоя Gradient Overlay:

Шаг 19. Повторяем предыдущий шаг, новый
  слой называем "Control_button_3" и задаем для
  него:

Шаг 20. Создаем новый слой, помещаем его
  над слоем "Control_button_3" и называем "Control_Glare".
  выбираем Инструмент Elliptical Marquee Tool (Овальная область (M)) и
  рисуем овал, который будет пересекаться с повехностью кнопки. Далее
  нажимаем Ctrl+Alt+Shift+по миниатюре слоя "Control_button_1",
  чтобы выделенной осталась только область пересечения этих двух фигур.
  Заливаем её белым цветом и меняем Режим Смешивания на Soft
  Light с Непрозрачностью в 70%.

Шаг 21. Группируем все слои из шагов 17-20
  и называем группу "Forward Button". Эта наша кнопка.
  Теперь надо её скопировать необходимое количество раз, разместить кнопки в
  нужных местах и, при необходимости, изменить размер.

Шаг 22. Создаем иконки управления и
  разносим их по кнопкам. Слои с ними должны лежать под слоями с бликами.

Шаг 23. Нарисуем кнопку Play. Выбираем
  Инструмент Ellipse Tool (U) и рисуем (с Shift)
  круг между кнопками "пауза" и "стоп". Называем этот
  слой "Play_Button_1" и применяем к нему:

Шаг 24. Копируем слой "Play_Button_1" и
  называем его "Play_Button_2". Уменьшаем размер кнопки
  до 85% от начального и применяем следующие Стили
  Слоя:

Шаг 25. Создаем новый слой "Play_Button_Glare" и
  рисуем на нем блик, как делали это на других кнопках. Так же создаем слой под
  иконку на кнопке "Play_Button_Glare", рисуем иконку и в
  конце группируем все слои связанные с этой кнопкой.

Шаг 26. Используя Инструменты
  Ellipse Tool (U), Pen Tool (P), Add To Shape Area (Добавление в составной
  объект) и методы изученные ранее, рисуем на новом слое "Buttons_Bk" зеленую
  подложку под кнопки. Слой с подложкой помещаем под слои с кнопками.

Шаг 27. Используя Rounded
  Rectangle Tool, рисуем следующие фигуры (см.рисунок). Нарисовав их,
  меняем инструмент на Rectangle Tool (U) и, задав режим From
  Shape Area (-), вычитаем из нарисованных фигур их большую часть. После
  этого переименовываем слой в "Volume_Levels" и
  применяем к нему указанные Стили Слоя.

Шаг 28. Займемся ползунками. задаем
  для основного (foreground) цвета значение #8e8e8e,
  выбираем Инструмент Rounded Rectangle Tool с радиусом
  скругления 10 пикселей, и рисуем вертикальный прямоугольник.
  Назовем новый слой "Volume_Rail" и отрегулируем
  положение и размер новой фигуры, как показано на рисунке. Стили Слоя для
  него применим следующие:

Шаг 29. Выбираем Инструмент Line
  Tool (Линия (U)) с толщиной линии в 2 пикселя
  и основным (foreground) цветом #3b3b3b, и рисуем
  им вертикальную линию посреди предыдущей фигуры (см. рисунок). Этот слой
  назовем "Volume_Rail_1", а нашу линию выравним, как
  показано на рисунке. Стили Слоя будут такими же, как и
  у "Volume_Rail".

Шаг 30. Теперь выбираем Инструмент
  Rectangle Tool (U) и рисуем прямоугольник, который будет служить регулятором
  громкости. Называем этот слой "Slider_1" и
  применяем такие Стили Слоя:

Шаг 31. Скопируем слой "Slider_1",
  уменьшим размер прямоугольника до 95% по ширине и 90% по
  высоте и передвинем, чтоб получилось как на рисунке внизу. Назовем его "Slider_2" и
  применим к нему Стиль Слоя Gradient Overlay. Далее, задаем в качестве основного
  (foreground) цвета - #a1a1a1 и, выбрав Инструмент Линия,
  рисуем небольшую горизонтальную линию по середине ползунка. Добавим
  надпись volume (можно любым шрифтом, мы выбрали Estrangelo
  Edessa размером 10pt) и два треугольничка (их можно нарисовать
  с помощью Инструмента Polygon Tool). Текст и треугольники
  закрашиваем #414040 цветом.

Шаг 32. Группируем все слои связанные с
  ползунком громкости и задаем группе имя "Volume Slider".
  Дублируем эту группу, называем её "Balance Slider" (слои
  надо тоже переименовать) и поворачиваем, масштабируем и меняем положение
  фигур, как показано внизу. Обратите внимание, что в Стилях Слоя так
  же надо внести изменения:
1. В копии слоя "Balance_Rail" в Gradient
  Overlay меняем угол на -90 гр.
2. Во всех слоях с ползунком в Gradient Overlay выставляем
  угол на 180 градусов.
  Задаем для основного (foreground) цвета - #414040 и,
  используя Ellipse и Rounded Rectangle Tools рисуем
  иконки, как показано внизу. Плюс к этому, добавляем буквы L и R тем
  же шрифтом, что мы использовали для регулятора громкости.

Шаг 33. Займемся основной панелью плеера.
  Для этого нам понадобиться шрифт Arcade (вы
  можете использовать любой шрифт).

Шаг 34. Начнем с полосы загрузки. Задаем в
  качестве основного цвета - белый, выбираем Инструмент Line Tool толщиной
  в 1 пиксель и рисуем линию, как на рисунке внизу. Называем
  этот слой "Decoration", создаем Маску слоя и,
  находясь на ней, проводим Градиентом (Gradient Tool (G)) (цвета
  указаны на рисунке). Теперь, выбираем Инструмент Rectangle Tool (U),
  нажимаем клавишу D (чтобы установить цвета по-умолчанию) и
  рисуем прямоугольник. Называем этот слой "Progress_1" и
  выраниваем фигуры из этих двух слоев. Для слоя с прямоугольником применяем
  Стиль Слоя Stroke с параметрами, которые указаны ниже. После
  этого, опять выбираем Инструмент Rectangle Tool (U), задаем #c97507 цвет
  для foreground цвета и рисуем прямоугольник внутри
  нарисованного ранее. Слой с оранжевым прямоугольником называем "Progress_2".

Шаг 35. Аналогичным образом добавляем
  другую информацию.

Шаг 36. Используя Text Tool (T) и Custom
  Shape Tool (U), создаем функциональные кнопки. Чтобы закончить с основной
  панелью плеера, задаем белый цвет для foreground цвета,
  выбираем Инструмент Перо (Pen Tool (P)) и рисуем блик, как
  показано на рисунке внизу. Слой с бликом называем "Panel_Glare", Режим
  Смешивания для него ставим - Soft Light с Непрозрачностью
  40%, и применяем Стиль Слоя - Gradient Overlay.

Шаг 37. Рисуем декоративный элемент -
  сеточку в цетре плеера (позади основной панели). Выбираем инструмент Ellipse
  Tool и рисуем довольно большой круг, далее выбираем Инструмент Rectangle
  Tool (U) в режиме Subtract From Shape Area на
  Панели Свойств и вырезаем им два прямоугольник из круга, как показано на
  рисунке внизу. Подгоняем размер фигуры и располагаем её точно под основной
  панелью плеера (и на Панели Слоев помещаем этот слой под слой с
  панелью). Стили Слоя применяем следующие:

Шаг 38. Осталось только создать основные
  управляющие кнопки (например, вкл./выкл). Эти кнопки довольно просто
  нарисовать, используя ту же технику, что мы использовали для кнопок конторля
  (шаги 17-20). Разница будет лишь в Стилях Слоя. Внизу
  показаны Стили Слоя для кнопки вкл./выкл., для
  остальных все делается аналогичным образом.

Шаг 39. Техническая часть закончена.
  Займемся украшательством уже готового вобщем то плеера. Сгруппируем все слой,
  кроме фонового, и назовем эту группу "Player 1".
  Скопируем её дважды и назовем новые - "Player 2" и "Player
  3". Объединяем все слои в группе "Player 1" и
  называем новый слой "Final1". Дублируем его и
  идем Filter>Blur>Gaussian Blur (Фильтр>Размытие>Размытие
  по Гауссу) с радиусом размытие в 1 пиксель.
  Создаем Маску Слоя, нажимаем клавишу D (чтобы
  задать цвета по умолчанию) и клавишу X (чтобы поменять эти
  цвета местами). выбираем Инструмент Gradient Tool и проводим
  по маске слоя радиальным черно-белым градиентом, как показано на рисунке.
  Получили эффект "глубины резкости". Слой с ним назовем "Final1_Blur".

Шаг 40. Рисуем тень. Создаем новый слой и
  рисуем градиент от черного к прозрачному. После этого трансформируем и
  перемещаем её, как на рисунке внизу. Слой с тенью называем "Fianl1_Shadow" и
  помещаем его под слой с плеером.

Шаг 41. Копируем слой "Final1" и
  помещаем его под слой "Final1_Shadow". Кликаем Ctrl+T и
  отражаем и перемещаем этот слой, как показано на рисунке внизу.
  Уменьшаем Непрозрачность слоя до 50%.
  Включаем Маску Слоя и рисуем на ней маленький градиентный
  кружок так, чтобы получилось, как на рисунке внизу.

Заключение. Ну
вот и всё! Осталось только немного поработать с двумя копиями плеера и добавить
эффект "глубины резкости" и наш плакат с плеера разных цветов и
размеров готов!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 020. ЛР по теме Рисуем аудио плеер в Photoshop.doc

alt: Рисуем аудио плеер в Photoshop

alt: Шаг 1. Создаем новый документ (

alt: Шаг 13. Выбираем Инструмент

alt: Шаг 15. Используя Инструменты

alt: Шаг 18. Копируем слой "Control_button_1" и называем его "Control_button_2" , уменьшаем до 97% и применяем

alt: Шаг 27. Используя Rounded

alt: Шаг 28. Займемся ползунками

alt: Шаг 30. Теперь выбираем Инструмент

alt: Шаг 31. Скопируем слой "Slider_1" , уменьшим размер прямоугольника до 95% по ширине и 90% по высоте и передвинем, чтоб получилось как на рисунке внизу

alt: Шаг 34. Начнем с полосы загрузки

alt: Шаг 39. Техническая часть закончена