extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
детский эколого-биологический центр
«Смоленский зоопарк»

Программа
«Я познаю мир»
работы творческого объединения
социально- педагогической направленности
«Младшие друзья природы»
(для учащихся 1-4 классов)

            Автор:
                                              педагог
дополнительного образования
                                                 Куреленкова
Маргарита Анатольевна

г. Смоленск
2019 год

Пояснительная записка

Проблема
экологического воспитания является в наше время очень актуальной. Состояние
природы в будущем зависит от экологической воспитанности и грамотности людей.
Экологически грамотный человек – это человек, компетентно и ответственно
относящийся к природной преобразованной среде. Экологические знания составляют
научную основу охраны и преобразования природы. Взаимодействие человека с
природой – проблема вечная и одновременно современная. Человечество связано
своим происхождением с природным окружением, а также существованием настоящим и
будущим. Поэтому под экологическим воспитанием понимается единство
экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование
экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. В
сущности экологического воспитания есть две стороны: первая – экологическое
сознание, вторая – экологическое поведение.
Актуальность
программы заключается в том, что экологические представления формируются у
младших школьников не только на уроках природоведения, но и во внеурочной
деятельности. Начальная школа играет важную роль в становлении экологически
грамотного человека. Младший школьный возраст – самоценный этап в развитии
экологической культуры личности. В этот период происходит качественный скачок,
в значительной степени  определяющий процесс развития экологической культуры в
дальнейшем, выражающийся в формировании у ребенка осознанного отношения к
окружающему миру.
 Дальнейшее
формирование экологических компетенций происходит в среднем звене (5 – 6
класс).
Новизна
программы заключается в том, что она является хорошим
дополнением к курсу окружающего мира, предусмотренного ФГОС.
Педагогическая
целесообразность программы заключается в том, что
программа позволяет углубить и расширить представления детей о природе, об
окружающих и хорошо известных предметах и явлениях, об основных экологических
проблемах и  их опасности для здоровья.
Цель.
Формирование экологической культуры школьников на основе  целостного
представления о природном и социальном окружении как среде жизни.
Основные
задачи.
·
Приобретение
позитивного опыта взаимодействия с окружающим миром, навыков экологически
ориентированной деятельности.
·
Развитие
эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической
культуры.
·
Формирование
экологических компетенций и активной нравственно-экологической позиции по
отношению к окружающему миру (к природной и социальной среде, людям, к самим
себе).
Оригинальность
программы состоит в том, программа «Я познаю  мир» строится по
нескольким основным направлениям:
-
познавательное,
-
познавательно-развлекательное (игровое),
-
творческое,
-
практическое,
-исследовательское.

Познавательное
и познавательно-развлекательное направление включает цикл
познавательных мероприятий (беседы, путешествия, викторины, познавательные и
экологические задачи, различного рода игры), которые способствуют познавательной
мотивации и  более глубокому расширению экологических знаний младших
школьников.
Творческое
направление включает не только художественное и
литературное творчество, но и ассоциативное творчество, творчество фантазии и
воображения. Это способствует формированию эмоциональной сферы и эстетическому
восприятию окружающей природы.
Практическое
направление предусматривает изучение животного и
растительного мира, почв, водоемов, ландшафтов родного края, связанное с
практическими делами в природе, и способствует привитию бережного отношения к
природе и формированию психологической готовности к активной природоохранной деятельности.
Исследовательское
направление программы осуществляется в рамках
экскурсий, наблюдений, опытов, которые способствуют развитию мышления, познавательного
интереса и экологических компетенций.
Программа
«Я познаю мир» разработана с учетом возрастных
особенностей детей и рассчитана на 72 занятия, проводимых два раза в
неделю по 2 академичеких часа (144 часа за год)  в рамках работы творческого
объединения «Младшие друзья природы». Данная программа может быть легко
адаптирована для детей более старшего возраста (5- 6 классы). Усложнение
программы производится без изменения ее содержания. В зависимости от возраста,
подготовленности и психологических особенностей группы педагог может  усложнить
данную программу более углубленным изучением основного учебного материала.
Усложнение может коснуться и ряда творческих заданий.
Содержание
образовательной программы соответствует современным образовательным
технологиям, которые отражены в основных принципах обучения: научности и доступности,
индивидуальности в сочетании с личностно-ориентированным подходом.
Программа
предусматривает изучение следующих тем:
-
Дом, где мы живем
-
Про зеленые леса и лесные чудеса

-
Реки, речки и моря на Земле текут не зря
-
Скатерть-самобранка
-
Экологический «ликбез»
Для
успешного выполнения программы используются следующие методы:

Эмпирические – наблюдения прямые и косвенные;  экспериментирование: постановка
простых опытов для проверки выдвинутых гипотез; составление отчетов и дневников
наблюдений.

Теоретические –обобщение, выдвижение гипотез,
моделирование.

 Структура
занятий
представлена тремя частями (блоками): познавательная деятельность, игровая или
творческая  деятельность, деятельность по расширению кругозора. Клуб
Почемучек или путешествие в страну ДОКОРУПО (страна ДО  КОторой
РУкой  ПОдать) существенным образом оживляет занятия, придавая им
эвристический характер, убеждая детей в том, что удивительное –  действительно рядом.

Смена
рода деятельности в течение каждого занятия способствует физической и
психологической разгрузке, повышая работоспособность без ущерба для здоровья.
Кроме
этого, на каждом занятии уделяется внимание экологическому состоянию окружающей
среды своего края.

Таким
образом, правильное использование учебного материала, природные объекты и
различные подходы способствуют формированию в дальнейшем экологически грамотной
личности.
Формами
подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы могут служить выставки отчетных работ, альбомов, дневников, гербарных
коллекций растений, творческие работы, участие в городских, областных и
Всероссийских экологических конкурсах и выставках.
Требования
к результатам освоения курса:
Процесс
изучения направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
-
понимание основных природных явлений;
-
обладание знаниями об особенностях различных природных ландшафтов, водных
объектов, воздушной оболочки Земли,  понимания их роли в природе и
хозяйственной деятельности человека;
-
способность объяснять химические основы биологических процессов и
Основными
способами проверки ожидаемых результатов является диагностика, тестирование,
индивидуальные и фронтальные беседы, простые исследовательские и творческие
работы, участие в конкурсах и выставках.

В
результате изучения материалов курса учащийся должен:
знать:
-особенности
природы основных ландшафтных комплексов, водных объектов, воздушной оболочки;
-особенности
протекания основных природных явлений с учетом воздействия на здоровье и
хозяйственную деятельность человека:
-основные
экологические проблемы и методы их решения.
уметь:
-самостоятельно
ставить простейшие опыты и моделировать природные явления, составлять коллекции
и гербарии, оформлять отчетные дневники, выполнять твррческие задания.
владеть:
-
навыками работы с  компасом и глобусом, правильного составления коллекции
плодов и семян, гербариев листьев и растений, изготовления кормушек для птиц и
скворечников, оформления отчетов о проделанной работе.

Содержание программы «Я познаю мир»
72 занятия (162  академических часа)
Тема 1. Дом, где мы живем ( 11 часов)
Планета
Земля. Форма Земли. Размеры Земли. Земная поверхность.
Небосвод. Древние представления о Земле. Мореходы. Первое кругосветное
путешествие.
Глобус
– модель Земли. Линия экватора. Линия горизонта. Стороны горизонта. Континенты
и океаны. Самая северная и самая южная часть Земли. Арктика и Антарктика.
Особенности климата. Северный Ледовитый океан. Полярные ночь и день. Айсберги. Полярники.
Северный морской путь. Животный мир Арктики и Антарктики.
Тундра. Особенности
ландшафта. Продолжительность лета. «Вечная мерзлота». Природные богатства
тундры. Животный и растительный мир тундры.
Лесная
зона. Типы лесов. Хвойные леса. Лиственные леса. Смешанные
леса. Тайга. Березняк. Дубрава. Тропические леса (джунгли). Роль лесов в жизни
планеты. Природные богатства тайги. Животный и растительный мир тайги. Вырубка
лесов. Лесные пожары.
Степь. Лесостепи
и степи – отличия. Целина. Освоение целины. Засушливость степного климата. Ветер-суховей.
Степная зона – главная житница страны. Нефтепромыслы и добыча каменного угля в
степях. Животный и растительный мир степи. Охрана почв.
Пустыня.
Пустыня весной. Пустыня летом. Засушливость климата. Песчаные волны – барханы.
Песчаные бури. Такыры. Удивительные  растения пустыни -  саксаул, песчаная
акация, пустынная осока, кандым. Приспособления растений к условиям жизни в
жарком и сухом климате. Оросительные каналы. Оазисы. Животный мир пустынь.
Саванна. Безлесные
равнины – саванна. Тропический пояс. Тропические ливни. Животный и растительный
мир саванн.
Горные
районы. Горные хребты. Горные долины. Горные
вершины. Ущелья. Каньоны.    Самые высокие горы мира. Уникальность уральских
гор. Горные ледники и снежники.  Понижение температуры с высотой. Горные реки.
Снежные лавины.
Внутреннее
строение Земли. Сейсмические волны. Сейсмографы. Земная
кора. Мантия. Ядро Земли. Внутренняя и внешняя часть ядра. Глубинное бурение
Земли.
Землетрясения.
Дрожь и растрескивание Земли. Причины движений земной поверхности.  12-ти
бальная шкала силы землетрясения. Сейсмические станции. Образование гор и
равнин.
Вулкан.
Количество вулканов на Земле. Дальний Восток, Камчатка и Курильские острова.
Институт вулканологии и ученые-вулканологи. Строение вулкана: кратер, жерло,
склон и подошва (подножие) вулкана. Причины вулканической деятельности.
Вулканическая грязь, пепел, «бомбы». Магма и лава. Лавовые равнины (плато).
Вулканы-озера.
Подземные
богатства. Полезные ископаемые. Металлические и
полиметаллические руды. соли. нефть, газ, каменный и бурый уголь. Выплавка
металла, переработка нефти. Получение бензина. Голубое топливо – газ.
Газопроводы и нефтепроводы.
Практические
работы.
1.
Ориентирование с помощью компаса.
2.
Ознакомление и работа с глобусом (нахождение экватора, полюсов Земли, океанов и
материков).
3.
Моделирование землетрясения.
4.
Моделирование вулкана.
Игровая деятельность.
1.
Подвижная игра «Турнир кладоискателей».
2.
Интеллектуальная игра «Холодно – горячо».
3.
Творческая игра «Мой зоопарк»
4.
Подвижная игра «Живой телефон»
5.
Подвижная игра «Мост»
Творческая деятельность.
1.
Подобрать эпитеты, которыми можно охарактеризовать планету Земля.
2.
Нарисовать  любимое северное животное или птицу, придумать имя.
3.
Прием «Кто больше?» (по стихотворению «Спор деревьев»)
4.
Рисунок «Так я представляю горы»
5.
Сказка про черный уголек.
6.
Устный рассказ о любимом домашнем питомце.
Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО).
Почему
в холодильнике холодно?
 Где
мороз прячется летом?
За
что белого мишку вписали в Красную книжку?
Как
в термосе греется чай?
Почему
зажигается спичка?
Что
горит в лампочке?
Почему,
если лампочка лопнет, то она еще и хлопнет?
Почему
заржавел перочинный ножик?
Самый
твердый и самый мягкий металл.
Кто
говорит в часах «тик-так»?
Что
за стеклышки в очках?
Новые
термины и понятия.
Небосвод,
мореход, модель Земли – глобус, горизонт, экватор, Сев.  и Южн. полюса,
полярная ночь и день, Северный морской путь, айсберг, ландшафт, вечная
мерзлота, тайга, березняк, дубрава,  джунгли, степь, целина, житница, барханы,
такыры, оросительные каналы, саванна, ущелье, каньон, горный ледник, снежник,
снежная лавина, сейсмическая волна, сейсмограф, земная кора, мантия, ядро,
глубинное бурение, вулканолог, кратер, жерло, магма, лава, полезные ископаемые.
Учебное
оборудование
Глобус,
карта полушарий, компасы, тематические картины с изображением ландшафтов разных
природных зон,  изображения животных и растений разных природных зон, учебная
таблица «Внутреннее строение Земли», платок из легкой ткани, конус вулкана
(склеенный из нескольких слоев бумаги  и выкрашенный краской, смешанной с
клеем), сода пищевая, уксус, красная гуашь, видеофильмы из серии «Твои веселые
друзья -  зверята».
Тема 2. Про зеленые леса и лесные чудеса (
23 занятия)
Лес
– наше богатство. Производство древесины. Использование
древесины в хозяйстве. Получение бумаги, лаков, искусственных нитей. Лес –
защитник полей и рек. Леса – легкие планеты.
Этажи
леса. Ярусы лесной растительности. Подлесок. Ярусное
расселение (по этажам) животных и птиц леса.
Листья
деревьев и кустарников. Зеленый пигмент – хлорофилл.
Хлорофилловые зерна.  Работа хлорофилловых зерен с использованием солнечного
света. Фотосинтез. Углекислый газ и кислород. Осенние изменения листьев.
Причины этих явлений. Уменьшение светового дня и количества солнечного света.
Разрушение хлорофилла. Желтые и оранжевые пигменты листа. Осенняя «засуха».
Механизм сбрасывания листьев. Значение листопада. Особенность хвойных
деревьев.  Постепенная смена хвои.
Семена
и плоды. Приспособления для распространения семян
и плодов. Колючки-цеплючки, семена-парашютисты, семена-вертолетики. Стреляющие
растения.
Цветы
 Разнообразие
форм и цветовой гаммы цветов и соцветий. Запах цветов. Взаимосвязь цветов и
насекомых.
Пптиц.
Зачем поют птицы. Виды птиц Смоленской области. Уникальные способности
некоторых видов птиц: совы, скворца, клеста, кукушки, воробья, дятла, аиста и
др. виды птичьих гнезд. Правила поведения человека в лесу во время гнездований
и выведения птенцов. Основные требования к изготовлению скворечников.
Перелетные
птицы. Зимующие птицы. Главные причины перелета птиц. Места зимовок перелетных
птиц. Корм для зимующих дома птиц. Помощь человека зимующим дома птицам.
Основные требования к изготавливаемым человеком кормушкам. Виды подкормок
зимующим птицам.
Мелкие
и крупные лесные животные. Заяц-беляк и
заяц-русак. Особенности заячьих глаз. Преимущества длинных ушей.
Способность  путать следы. Удивительная осторожность зайца.
Волк  Отличный
охотник и бегун. Коварство волка в зимнее время.
Лиса.
Зоркость глаз, острота слуха и удивительное чутье. Поведенческие особенности
лисы. Проделки лисы.
Медведь.
Ум,
ловкость, быстрота и  опасность зверя. Отличное умение плавать. Хищное
животное, отличный охотник и рыболов.
Еж.
Хищное животное. Удивительная защита. Поведенческие особенности.
Лось.
Размеры и внешний вид. Особенности поведения. Фермы по разведению лосей.
Кабан.
Внешний вид. Поведение в природе. Виды корма. Особая опасность для человека.
Экология
леса. Охрана лесов. Промышленная и браконьерская рубка
леса. Лесопосадки. Повреждение насекомыми-вредителями. Неправильный сбор шишек
и орехов. Замусоривание территории лесов. Лесные пожары. Браконьерская охота на
птиц и животных.
Практические
работы.
1.
Расселение животных и птиц по этажам (ярусам).
2.
Изготовление скворечников (домашняя работа)
3.
Изготовление кормушек для птиц (домашняя работа)
4.
Оформление коллекции осенних листьев (домашняя работа)
5.
Оформление коллекции семян и плодов различных растений (домашняя работа)
Экскурсии.
1.
Золотая осень. Листопад. Сбор коллекции осенних листьев.
2.
Изучение и сбор коллекции семян и плодов растений.
3.
Предзимье. Наблюдения за изменениями в природе.
4.
Изучение разнообразия крон деревьев и кустарников.
5.
Посещение музея Природы Смоленской области.
6.
Посещение зоовыставки смоленского зооэкзотариума.
Игровая деятельность
1.
Интеллектуальная игра «Угадай по описанию»
2.
Развивающая  игра «Кто где живет?
3.
Подвижная икра «Белки, сойки и орехи»
4.
Подвижная игра  «У медведя во бору…»
5.
Развивающая игра «Носы»
6.
Корректирующая отношение к животным игра «Что у нас общего?»
7.
Дидактическая развивающая игра «Запомни – нарисуй»
8.
Дидактическая развивающая игра «Лесные заморочки»
9.
Игра-конкурс «Экологический колледж»
Творческая деятельность
1.
Рисуем золотую осень.
2.
Рассказ-фантазия «Путешествие березового листочка»
3.
Театр на лесной опушке.
4.
Кто живет в грибном домике (описать устно и нарисовать).
5.
«Сказки о животных» (познавательная игра, рисунок, придумывание сказочных
историй о животных).
6.
Красочное оформление заповедей на альбомном листе.
7.
Обитатели леса в загадках, пословицах и поговорках.
8.
Устное сочинение «Этажи леса»
Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
Отчего
крапива жжется?
Отчего
зимой у елки зеленые иголки?
У
какой птицы самое лучшее гнездо?
Какой
зверь самый хищный?
Птичка-невеличка
и птица – великан.
Почему
тигр полосатый?
Почему
кузнечик зеленый?
Почему
кошка так часто умывается?
Для
чего кошкам усы?
Кто
чует лучше всех?
Кто
такие «беляки», кто такие «русаки»?
Самая
высокая трава.
Как
разговаривают животные?
Почему
волк, заяц, лиса и медведь попали в сказку.
Новые
термины и понятия.
Искусственные
нити, ярусы леса, подлесок, хлорофилл, хлорофилловые зерна, пигменты листа,
световой день, углекислый газ, кислород, фотосинтез.
Учебное
оборудование
Коллекция
листьев, картины с изображением деревьев, кустарников, цветов, животных и птиц,
раздаточный материал – карточки «Кроны деревьев и кустарников», видеофильмы из
серии «Твои веселые друзья – зверята».
Тема 3. Над нами небо голубое ( 10
занятий)
Воздух
и воздушная оболочка Земли. Газовый состав воздуха: углекислый
газ, кислород, азот, водород. Проветривание комнаты. Очистительная роль зеленых
растений.
Вес
воздуха. Невесомость. Давление воздуха на земную  поверхность
и тело человека. Внутреннее давление в организме человека.
Движение
воздуха. Ветер. Сила ветра. Флюгер.  Штиль. Причина
возникновения ветра. Причина выпадения осадков – дождя, снега, града. Значение
выпадающих осадков. Круговорот воды в природе. Образование облаков. Туман. Работа
ветра. Роза ветров. «Искусственный» ветер.
Гроза
и молния. Причины этих явлений. Правила поведения во время
грозы.
Радуга.
Механизм образования радуги. Цвет неба. Причины изменения цвета неба.
Погода. Элементы
погоды. Влажность. Температура. Давление. Приборы для определения состояния
погоды: термометр, гигрометр, барометр-анероид. Признаки хорошей и плохой
погоды. Народные приметы. Понятие «климат».
Экология
воздуха. Охрана воздуха. Источники загрязнения воздуха.
Влияние загрязненного воздуха на здоровье человека. Меры по охране чистоты
воздуха.
Практические
работы.
1.
Опыт по определению веса воздуха.
2.
Моделирование образования тумана и облаков.
3.
Тренинг «Правила поведения во время грозы»
4.
Художественное оформление альбома «Народные приметы погоды»
Игровая
деятельность
1.
Интеллектуальная игра «Раз словечко, два словечко»
2.
Развивающая игра «Живое – не живое»
3.
Конкурс «Разгадывание ребусов»
4.
Развивающие игровые упражнения на логические ассоциации.
5.
Конкурс на правильное и быстрое разгадывание кроссвордов.
Творческая деятельность
1.
Опиши, как пахнет…(радуга, солнечный свет, легкое облако, грозовая туча и т.д.)
2.
Нарисуй невидимку-ветер.
3.
«Дотронься до радуги…» (расскажи об ощущениях, нарисуй)
4.
Вырезаем снежинки. Конкурс на самую красивую снежинку.
5.
Поделка из природного материала.
Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
Можно
ли поймать солнечный лучик?
Где
прячется эхо?
Почему
у вертолета нет крыльев?
Почему
идет дождик?
Почему
скрипит дверь?
Отчего
прокисает молоко?
Почему
коньки не скользят даже по «зеркальному» полу?
Почему
в мороз лопнула бутылка с водой?
Для
чего нужна труба?
Новые
термины и понятия.
Азот,
водород, невесомость, ветер, круговорот воды , роза ветров, флюгер, элементы
погоды, климат, термометр, гигрометр, барометр-анероид.
Учебное
оборудование
Тематические
учебные таблицы, флюгер, термометр, барометр-анероид, гигрометр, колба с пробкой,
штатив, спиртовка, весы,  фрагменты видеофильма «Атмосферные явления».
Тема 4. Реки, речки и моря на Земле текут
не зря ( 9 занятий)
Водная
оболочка Земли.  Моря и океаны. Самый большой океан.  Самый
маленький океан. Самый холодный океан. Самый теплый океан. Южный океан. Мировой
океан. Крупнейшие моря России. Цвет морской воды. Вкус морской воды.  Откуда в
море столько воды.  Морские бури, шторма, ураганы. Причины этих явлений.

Моретрясения.
Подводные землетрясения. Цунами. Приливы и отливы. Причина морских приливов и
отливов.
Острова
в море. Как образуются острова в море. Коралловые рифы.
Острова-атоллы.
Дно
океанов и морей. Рельеф. Глубина. Глубоководные аппараты. Батискаф.
Батисфера. Акваланг.
Животный
мир океанов и морей. Морской зоопарк – океанариум.
Реки.
Крупнейшие реки мира и нашей страны. Исток и устье рек. Исток и устье реки
Днепр. Равнинные реки. Горные реки. Скорость течения рек. Направление течения
реки.
Озера.
Крупнейшие озера мира и нашей страны. Национальный парк «Смоленское Поозерье».
Как образуются озера. Искусственные пруды. Водохранилища.
Подземные
воды.  Родники и родниковая вода. Артезианские скважины и
артезианская вода. Артезианская вода «Ключ здоровья». Откуда в кране вода.
Качество водопроводной воды.
Экологические
проблемы океанов, морей, рек и озер. Загрязнение нефтепродуктами,
твердым бытовым мусором, радиоактивное загрязнение, загрязнение химическими
веществами. Современные проблемы нехватки пресной воды в некоторых регионах
мира.
Практические
работы.
1.
Моделирование морских волн.
2.
Моделирование моретрясения.
3.
Изучение органолептических свойств воды: прозрачности, цвета, запаха, вкуса
(только в случае исследования питьевой воды!).
Игровая
деятельность
1.
Дидактическая игра «Экологический светофор»
2.
Объединение слов в пары с объяснением принципа объединения.
3.
Развивающее упражнение «Найди лишнее в цепочке слов»
4.
Дидактическая игра «Экологическое лото»
Творческая деятельность
1.
Если бы я…
2.
Природа и Я (закончи предложения).
3.
Придумай рассказ «Я на необитаемом острове»
4.
Придумай сказку о капельке воды.
5.
Придумать и нарисовать предупреждающие экологические знаки.
Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
Почему
пищит комар?
Почему
кипящий чайник стучит крышкой?
Из
чего делают железо?
Почему
сталь крепче железа?
Почему
говорят, вода камень точит?
Какая
река лучше всех?
Откуда
в кране вода?
Как
воды поток добывает ток?
Новые
термины и понятия.
Буря,
шторм, ураган, цунами, прилив, отлив, коралловые рифы, атолл, батискаф,
батисфера, акваланг, океанариум, исток, устье, пруд, водохранилища, артезианская
вода.
Учебное
оборудование
Широкая
емкость с водой, стеклянный цилиндр, печатный шрифт, лист белой бумаги, карта
полушарий, тематические картины и таблицы по теме «Гидросфера».
Тема 5. Скатерть-самобранка ( 7 занятий)
Почему
земля такая добрая. Кормилица матушка-земля. Обработка земли.
Подкормка земли. Удобрения. Полив. Заботливый уход за землей.  Плодородие
земли.
Выращивание
зерновых культур. Зерновые культуры: рожь, пшеница,
ячмень, овес. Нива. Жатва. Уборочная страда. Хлеб белый и черный. Манная крупа.
Кукуруза. Кукурузное зерно и кукурузная мука. Гречка и гречневая каша. Просо.
Рис и рисовые чеки..
Выращивание
«сахара». Сахарная свекла. Сахарный тростник.
Овощные
культуры. Картошка. Родина картофеля. История названия «картофель»,
«картошка». Капуста. Родина капусты. История названия «капуста». Теплицы и
тепличное хозяйство.
Технические
культуры. Лен. Обработка льна. Получение льняных тканей.
Льнозаводы и льнокомбинаты. Хлопок. Условия возделывания хлопка. Переработка хлопка.
Получение хлопчатобумажных тканей.
Практические
работы.
1.
Выращивание проростков пшеницы, кукурузы, огурцов и др. культур (домашняя
работа)
2.
Сравнение цвета сахарного песка и его сладости
3.
Сравнение  льняной и хлопчатобумажной тканей.
Игровая
деятельность
1.
Блеф-клуб (Верите ли вы, что…)
2.
Познавательная игра «Угадай по описанию»
3.
Зрительные иллюзии.
4.
Интеллектуальная игра «Овощной базар»
Творческая деятельность
1.
Поделка из природного материала.
2.
Конкурс загадок о земле и хлебе.
3.
Конкурс знатоков фольклора (загадки, поговорки, пословицы).
Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
Почему
у кукурузы такое смешное имя?
Куда
делся сахар в стакане с чаем?
Почему
машина называется бульдозер?
Где
в тракторе прячутся лошадиные силы?
Зачем
стригут барашка?
На
каких таких быках стоит мост?
Новые
термины и понятия.
Подкормка,
плодородие, удобрения, нива, страда, жатва, льнозавод, льнокомбинат, льняные и
хлопчатобумажные ткани.
Учебное
оборудование
Образцы
зерен хлебных и крупяных культур, образцы льняных и хлопчатобумажных тканей,
тематические картины и таблицы.
Тема 6. Экологический «ликбез» ( 12
занятий)
Не
зная броду, не суйся в воду. Соблюдение мер предосторожности у
водоемов. Подстерегающие опасности при купании в незнакомых водоемах. Экологически
неблагополучные водоемы. Микробное загрязнение воды. Как себя обезопасить от
воздействия  грязной воды. Методы обеззараживания воды в полевых условиях.
Не
каждая ягода в рот просится. Лесные и луговые ягоды.
Экологически опасные ягоды. Условия произрастания ягод и их экологическая
безопасность.
Огонь
в лесу – пожар на носу. Лесные пожары. Низовой и верховой
пожар. Губительность лесных пожаров на жизнь лесного комплекса. Опасность для
птиц и животных. Опасность для человеческого жилья и для самого человека.
Весенний пал сухой травы. Не затушенные костры.
Почему
болеют дети. Мусор, который мы производим. Мусорные
свалки. Свалки строительных отходов. Свалки металлолома, старых автомобилей и
бытовой техники. Опасные для здоровья игры на различного рода свалках.
Бережное
отношение к деревьям и кустарникам. Весеннее цветение
черемухи и сирени. Причины, по которым нельзя их ломать.
Экскурсии.
1.
Наблюдения за весенними изменениями в природе.
2.
Наблюдение за весенним поведением птиц.
3.
Мусор, который мы производим. Посещение городской свалки.
4.
Изучение экологического состояния природы зоны отдыха Скворцова дача.
5.
Заключительный выход в природу (отработка основных правил поведения в природе).
Практическое занятие на улице
«Пусть станет чище»
Игровая деятельность
1.
Мероприятие «Знатоки природы» по теме «Все на свете интересно»
2.
Блеф-клуб « Экологические истории»
3.
Подвижная игра «Шагай – говори»
Творческая деятельность
1.
Конкурс экологических рисунков.
Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
Самая
высокая соломинка.
Самая
большая в мире ягода.
Единственное
в мире животное с четырьмя коленками.
Где
ночует солнышко?

Литература
для педагога
1.
Альмана-ежегодник «Я люблю природу – экологические сказки для детей и взрослых»

Альметьевск.

2.
Дроздов Н. Тайны живой природы. Изд. Дом «Вече», 2007.
3.
Библиотека НЭО, №8, 2008. Экологический эрудицион. Альметьевск. 2008.
4.
Дитрих А, Юрмин Г. Почемучка. Москва. Педагогика. 1987.
5.
Кондрашова Л.Ю. Экологический калейдоскоп. Смоленск. СОИУУ, 2002.
6.
Парфилова Л.Д. Тематические игры по экологии. Москва. Творч. Центр, 2002.
7.
Приложение к журналу «Внешкольник» №4, 2005. Рекомендации организаторам
экологических игр.

Литература
для учащихся – рекомендуется чтение таких авторов, как В.
Бианки, А. Сладков, И. Хромушин, К.  Паустовский, Н. Дроздов, В. Песков,
Джеральд Даррел.

Учебно-тематический план
работы объединения «Младшие
друзья природы»
Программа «Я познаю
мир»
72 занятия (162
академических  часа)

№

Тема занятия

Примечание

Дом, где мы живем (11
  занятий)

1

Познавательная д-ть.
  Планета, на которой мы живем.
Творческая д-ть.
  Подобрать эпитеты, которыми можно охарактеризовать планету Земля.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 Почему в холодильнике холодно?

2

2

Познавательная д-ть.

Ориентирование с помощью компаса.
Игровая д-ть.
  Подвижная игра «Турнир кладоискателей».
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Где мороз прячется летом?

Занятие на улице
практическая
работа 1
2,5

3

Познавательная д-ть.
  Почему у глобуса «шапка белая»?
Творческая д-ть.
  Нарисовать  любимое северное животное или птицу, придумать имя.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО).
За что белого мишку вписали в Красную
  книжку?

практическая
работа 2
2

4

Познавательная д-ть.
  Что такое тундра?
Игровая д-ть.

Интеллектуальная игра «Холодно
  – горячо».
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Как в термосе греется чай?

2,5

5

Познавательная д-ть.
  Что такое лесная зона?
Творческая д-ть.
  Прием «Кто больше?»
(по стихотворению «Спор деревьев»)
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему зажигается спичка?

Занятие на улице
2

6

Познавательная д-ть.
  Самое большое поле. Пустыня – это не там где все пусто.
Игровая д-ть.
  Творческая игра «Мой зоопарк»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Что горит в лампочке?

2,5

7

Познавательная д-ть.

Может ли зима с летом встретиться?
Творческая д-ть.
  Рисунок «Так я представляю горы»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 Почему, если лампочка лопнет, то она
  еще и хлопнет?

2

8

Познавательная д-ть.

Можно ли просверлить Землю насквозь?
Игровая д-ть.
  Подвижная игра «Живой телефон»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему заржавел перочинный ножик?

2,5

9

Познавательная д-ть.

Почему бывают землетрясения и что такое
  вулкан?
Творческая д-ть.
 Устный рассказ о любимом домашнем
  питомце.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 Самый твердый и самый мягкий металл.

практическая
работа 3,4
2

10

Познавательная д-ть.
  Что такое подземные богатства?
Игровая д-ть.
  Подвижная игра «Мост»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Кто говорит в часах «тик-так»?

2,5

11

Познавательная д-ть.
  Откуда берется бензин?
Творческая д-ть.
  Сказка про черный уголек.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Что за стеклышки в очках?

2

Про зеленые леса и
  лесные чудеса (23 занятия)

12

Познавательная д-ть.

Почему говорят, лес наше богатство.
Игровая д-ть.

Интеллектуальная игра «Угадай по
  описанию»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Отчего крапива жжется?

2,5

13

Золотая осень. Листопад. Почему
  листья разноцветные?
Коллекция осенних листьев.

Экскурсия
2

14

Познавательная д-ть.
  Осенний букет.
Творческая д-ть.
  Рисуем золотую осень.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Отчего зимой у елки зеленые иголки?

2,5

15

Почему репейник колючий? Изучение и сбор
  коллекция семян и плодов различных растений.

Экскурсия
2

16

Познавательная д-ть.
  Кто на дереве живет? Кто под деревом живет?
Игровая д-ть.
  Развивающая  игра «Кто где живет?
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 У какой птицы самое лучшее гнездо?

практическая
работа 5
2,5

17

Познавательная д-ть.
  Почему птицы улетают?
Творческая д-ть.

Рассказ-фантазия «Путешествие березового
  листочка»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 Какой зверь самый хищный?

2

18

Познавательная д-ть.

Зачем поют птицы? Птичье многоголосье.
Игровая д-ть.
  Подвижная икра «Белки, сойки и орехи»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Птичка-невеличка и птица – великан.

2,5

19

Познавательная д-ть.
  Викторина «Птичий базар»
Творческая д-ть.
  Театр на лесной опушке.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 Почему тигр полосатый?

2

20

Познавательная д-ть.
  Викторина «В лес по ягоды»
Игровая д-ть.
  Подвижная игра  «У медведя во бору…»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему кузнечик зеленый?

Занятие в спортивном или актовом зале
2,5

21

Познавательная д-ть.
  Викторина «Грибное лукошко»
Творческая д-ть.
  Кто живет в грибном домике (описать устно и нарисовать).
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему кошка так часто умывается?

2

22

Познавательная д-ть.
  Викторина «Как не заблудиться в лесу?»
Игровая д-ть.
  Развивающая игра «Носы»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Для чего кошкам усы?

2,5

23

«Сказки о животных»
  (познавательная игра, рисунок, придумывание сказочных историй о животных).

Комплексное  творческое занятие
2

24

Предзимье. Наблюдения за изменениями
  природы.

Экскурсия
 2,5

25

Познавательная д-ть.

 Заповеди друзей леса Франко Тасси.
Творческая д-ть.
  Красочное оформление заповедей на альбомном листе.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Кто чует лучше всех?

2

26

Изучение разнообразия крон деревьев и
  кустарников

Экскурсия
2,5

27

Познавательная д-ть.
  Экология леса. Охрана леса.
Игровая д-ть.
  Корректирующая отношение к животным игра «Что у нас общего?»
Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
Кто такие «беляки», кто такие «русаки»?

2

28

Познавательная д-ть.
  Лесные ремесла.
Творческая д-ть.
  Обитатели леса в загадках, пословицах и поговорках.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Самая высокая трава.

2,5

29

Посещение музея природы.

Экскурсия
2

30

Познавательная д-ть.
  Викторина «Из жизни леса»
Игровая д-ть.
Дидактическая развивающая игра «Запомни
  – нарисуй»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Как разговаривают животные?

2,5

31

Познавательная д-ть.
  Викторина «Лечебница в лесу»
Творческая д-ть.
  Устное сочинение «Этажи леса»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
  Почему волк, заяц, лиса и медведь
  попали в сказку.

2

32

Дидактическая развивающая игра «Лесные
  заморочки»

2,5

33

Посещение Смоленского зооэкзотариума.

Экскурсия
2

34

Игра-конкурс «Экологический колледж»

2,5

Над нами небо голубое
  (10 занятий)

35

Познавательная д-ть.
  Для чего проветривают комнату?
Игровая  д-ть.

Интеллектуальная игра «Раз словечко, два
  словечко»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
  Можно ли поймать солнечный лучик?

2

36

Познавательная д-ть.
  Можно ли взвесить воздух. Почему, чем теплее воздух, тем он легче?
Творческая д-ть.
  Опиши, как пахнет…(радуга, солнечный свет, легкое облако, грозовая туча и
  т.д.)
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Где прячется эхо?

практическая
работа 6, 7
2,5

37

Познавательная д-ть.
  Откуда прилетает ветер?
Игровая д-ть.
  Развивающая игра «Живое – не живое»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 Почему летает шарик?

2

38

Познавательная д-ть.
  Умеет ли ветер работать?
Творческая д-ть.
  Нарисуй невидимку-ветер.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему у вертолета нет крыльев?

2,5

39

Познавательная д-ть.
  Что страшнее – гром или молния?
Игровая д-ть.
  Конкурс «Разгадывание ребусов»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему идет дождик?

практическая
работа 8
2

40

Познавательная д-ть.
  Кто раскрасил радугу?
Творческая д-ть.
  «Дотронься до радуги…» (расскажи об ощущениях, нарисуй)
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
  Почему скрипит дверь?

2,5

41

Познавательная д-ть.
  Почему небо голубое?
Игровая д-ть.
  Развивающие игровые упражнения на логические ассоциации.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Отчего прокисает молоко?

2

42

Познавательная д-ть.
  Почему зимой все снег да снег?
Творческая д-ть.
  Вырезаем снежинки. Конкурс на самую красивую снежинку.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
  Почему коньки не скользят даже по
  «зеркальному» полу?

2,5

43

Познавательная д-ть.
  Почему в мороз одежда греет?
Игровая д-ть.
  Конкурс на правильное и быстрое разгадывание кроссвордов.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему в мороз лопнула бутылка с водой?

2

44

Познавательная д-ть.
  Викторина «Какая завтра будет погода?»
Творческая  д-ть.
  Поделка из природного материала.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Для чего нужна труба?

практическая
работа 9
2,5

Реки, речки и моря на Земле текут
  не зря
 (9 занятий)

45

Познавательная д-ть.
  Откуда в море столько воды?
Творческая д-ть.
  Если бы я…
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему пищит комар?

2

46

Познавательная д-ть.
  Вода в «цветных» морях.
Игровая д-ть.

Дидактическая игра «Экологический
  светофор»
Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
Почему кипящий чайник стучит крышкой?

2,5

47

Познавательная д-ть.

Отчего бывают бури и моретрясения?
Творческая д-ть.
  Природа и Я (закончи предложения).
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Что могут химики?

практическая
работа 10, 11
2

48

Познавательная д-ть.
  Почему бывают приливы и отливы?
Игровая д-ть.
  Объединение слов в пары с объяснением принципа объединения.
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Из чего делают железо?

2,5

49

Познавательная д-ть.
  Откуда в море острова?
Творческая   д-ть.
Придумай рассказ «Я на необитаемом
  острове»
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему сталь крепче железа?

2

50

Познавательная д-ть.
  Тайны морских глубин.
Игровая д-ть.
  Развивающее упражнение «Найди лишнее в цепочке слов»
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
  Почему говорят, вода камень точит?

2,5

51

Познавательная д-ть.
  Почему реки текут, не останавливаясь.
Творческая   д-ть.
  Придумай сказку о капельке воды.
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
  Какая река лучше всех?

2

52

Познавательная д-ть.
  Пруды, озера, водохранилища.
Игровая д-ть.
  Дидактическая игра «Экологическое лото»
 Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
  Откуда в кране вода?

2,5

53

Познавательная д-ть.
Экологические проблемы морей, рек и
  озер.
Творческая д-ть.
  Придумать и нарисовать предупреждающие экологические знаки.
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему пищит комар? Какая река лучше
  всех? Из чего делают железо?

практическая
работа 12
2

Скатерть-самобранка (7
  занятий)

54

Познавательная д-ть.
  Почему земля такая добрая?
Игровая д-ть.
  Блеф-клуб (Верите ли вы, что…)
 Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)
 Почему у кукурузы такое смешное имя?

2,5

55

Познавательная д-ть.
Хлеб бывает белым, хлеб бывает черным.
Творческая   д-ть.
  Поделка из природного материала.
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Куда делся сахар в стакане с чаем?

2

56

Познавательная д-ть.
Гречневая каша из гречки. А откуда
  гречка?
Игровая д-ть.
  Познавательная игра «Угадай по описанию»
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Кто сделал в сыре и хлебе дырочки?

2,5

57

Познавательная д-ть.
  Где растет сахар?
Творческая   д-ть.
  Конкурс загадок о земле и хлебе.
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Почему машина называется бульдозер?

практическая
работа 13
2

58

Познавательная д-ть.
  Дело было в огороде.
Игровая д-ть.
  Зрительные иллюзии.
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Где в тракторе прячутся лошадиные силы?

2,5

59

Познавательная д-ть.
  В поле выросла рубашка.
Творческая   д-ть.
  Конкурс знатоков фольклора (загадки, поговорки, пословицы).
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 Зачем стригут барашка?

практическая
работа 14
2

60

Познавательная д-ть.
  Выросла репка большая-пребольшая.
Игровая д-ть.
  Интеллектуальная игра «Овощной базар»
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
На каких таких быках стоит мост?

2,5

Экологический «ликбез» (12 занятий)

61

Познавательная д-ть.
  Не зная броду, не суйся в воду.
Творческая   д-ть.
  Конкурс экологических рисунков.
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Самая высокая соломинка.

2

62

Познавательная д-ть.
  Не каждая ягода в рот просится.
Игровая   д-ть.
  Блеф-клуб (правдивые и выдуманные экологические истории).
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Самая большая в мире ягода.

2,5

63

Познавательная д-ть.
  Огонь в лесу – пожар на носу.
Творческая   д-ть.
О чем может рассказать обгоревшая
  береза.
 Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
 Единственное в мире животное с четырьмя
  коленками.

Занятие на улице
2

64

Познавательная д-ть.
  Почему болеют дети?
Игровая   д-ть.
  Подвижная игра «Шагай – говори»
Клуб почемучек (страна
  ДО-КО-РУ-ПО)
Где ночует солнышко?

Занятие на улице
2,5

65

Наблюдения
  за весенними изменениями в природе.

Экскурсия
2

66

Наблюдение за весенним поведением птиц.

Экскурсия
2,5

67

Мусор, который мы производим. Посещение
  городской свалки.

Экскурсия
2

68

Практическая природоохранная деятельность:
  «Пусть станет чище»

Занятие на улице
2,5

69

Почему нельзя ломать деревья и
  кустарники?

Занятие на улице
2

70

Изучение экологического состояния
  природного комплекса зоны отдыха Скворцова дача.

Экскурсия
2,5

71

Конкурс знатоков природы. Тема «Все на
  свете интересно»

2

72

Заключительное занятие.
  Выход в природу (активный отдых в сочетании с отработкой  основных правил
  поведения в природе).

Мини-поход
2,5

file_name: Я познаю мир.docx

alt: Познавательное и познавательно-развлекательное направление включает цикл познавательных мероприятий (беседы, путешествия, викторины, познавательные и экологические задачи, различного рода игры), которые способствуют познавательной мотивации и более глубокому…

alt: Подвижная игра «Живой телефон» 5

alt: Игра-конкурс «Экологический колледж»

alt: Экология воздуха. Охрана воздуха

alt: Овощные культуры . Картошка. Родина картофеля

alt: Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)

alt: Птичка-невеличка и птица – великан

alt: Познавательная д-ть . Викторина «Из жизни леса»

alt: Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)

alt: Клуб почемучек (страна ДО-КО-РУ-ПО)

alt: Познавательная д-ть . Выросла репка большая-пребольшая

intro:
Оригинальность программы состоит в том, что программа «Я познаю  мир» строится по нескольким основным направлениям:
- познавательное,
- познавательно-развлекательное (игровое),
- творческое,
- практическое,
-исследовательское.

воспитательная работа

group: Дисциплины

tags: экология окружающий мир дети программа

title: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности "Я познаю мир"


extracted_text:
1 серия- выпуск 1946 год.
Было выпущено в обращение более 52
миллионов банкнот на сумму 10 миллионов фунтов стерлингов. Ваучеры выпускались
минимальным достоинством 3 пенса, а максимальным - 1 фунт стерлингов. Первоначальный
выпуск  предназначался для использования  на территории Германии и Австрии.
Позднее, с 6 мая 1947 г. данный выпуск стал использоваться на оккупированной
территории  Японии.
3 пенса.

2 серия-выпуск 1948 год.
 К середине 1947 года было решено подготовить новый
выпуск и заменить им первый. Эта схема была проведена в жизнь в январе 1948
года и полностью обесценила миллионы фунтов ваучеров первого выпуска. Банкноты
несли надпись «2nd series» (2-я серия) и выпускались минимальным достоинством 3
пенса, а максимальным 5 фунтов стерлингов.

6 пенсов.                                   1 шиллинг.

5
шиллингов.                                                        1 фунт
стерлингов.

5 фунтов стерлингов.

3 серия-выпуск 1956 год.
Была напечатана в 1948 году, а выпущена в
обращение в 1956 году, когда её решили использовать во время Суэцкого кризиса.
Банкноты несли надпись «3rd series» (3-я серия) имели минимальное достоинство 3
пенса, а максимальное 1 фунт стерлингов. Поскольку военная компания была
завершена в течение двух месяцев, банкноты использовались мало и были очень
быстро изъяты.
1
шиллинг.                                                             10
шиллингов.

1 фунт стерлингов.

4
серия-выпуск 1962год.
Выпуск обсуждался в 1952 году. Ваучеры были
напечатаны, но никогда не выпускались в обращение.
1
шиллинг.                                                                    10
шиллингов.

1 фунт стерлингов.

5
серия
Выпуск обсуждался в 1962-м. Однако пятая серия
по разным причинам так и не была заказана.
6
серия- выпуск 1972 год.
Была отпечатана  после перехода Британии на десятичную
денежную систему. Для отличия новых пенсов от пенсов
предыдущих серий, к названию было добавлено «new» («новый»). Выпускались
банкноты достоинством в 5, 10 и 50 новых пенсов, которые находились в обращении
до 1979 года.
5
пенсов.                                                                              10
пенсов.

50
персов.

Интернет источники:
http://collect-online.ru/category/velikobritanija_k7
https://ru.wikipedia.org/wiki/

Ваучеры Британских вооруженных
сил
1946-1979 гг.

МОУ
Долгодеревенская СОШ

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Буклет .docx

title: Научно-исследовательская работа по английскому языку на тему"Выпуск специальных ваучеров                                                                          Британских Вооруженных сил на оккупированных  территориях  после Второй мировой войны"


file_name: Биология Образование половых клеток.docx

title: материал к урокам  биологии


extracted_text:
Практическая
работа №10.
Решение задач с
использованием записей.

Цель работы:  закрепление
навыков решения задач с данными типа «Запись» на языке Паскаль.

Оборудование:  персональный
компьютер, программа PascalABC, методические указания
по работе (в электронном виде находятся в папке «Методические указания» на
рабочем столе компьютера), карты-задания

Содержание и последовательность выполнения  практической
работы:
1.
Инструктаж по технике безопасности
2.
Выполнение практического задания
Задания.
Студенты решают задачи на
компьютерах по вариантам с помощью среды программирования PascalABC.
Вариант 1
1.
Известны данные о 5 пассажирах: ФИО, количество вещей и общий вес вещей.
Вывести ФИО и количество вещей пассажира с весом вещей больше 30
 кг.
2.
Известны данные о 5 студентах: ФИО, рост и вес. Вывести ФИО и рост
самого тяжелого студента.
3.
Известны данные о 5 мячиках: цвет и радиус. Сосчитать количество синих
мячиков.
Вариант 2
1.
Известны данные о 5 спортсменах: ФИО, возраст и вид спорта. Сосчитать
количество спортсменов, которые занимаются фехтованием.
2.
Известны данные о 5 рабочих: ФИО, стаж, оклад. Вывести фамилию и стаж
рабочих с окладом больше 25 000 рублей.
3.
Известны данные о 5  игрушках: название, количество, цена за 1 штуку.
Вывести название и количество самой дешевой игрушки.
Вариант 3
1.
Известны данные о 5 сортах конфет: название, цена и фабрика
изготовитель. Сосчитать количество сортов конфет дешевле 200 рублей.
2.
Известны данные о 5 студентах: ФИО, год рождения и специальность.
Вывести ФИО и специальность самого старшего студента.
3.
Известны данные о 5 учениках музыкальной школы: ФИО, класс, инструмент.
Вывести ФИО и инструмент, тех из них, кто учится в 3-м классе.
Вариант 4
1.
Известны данные о 5 кубиках: цвет, материал и длина ребра. Вывести цвет
и материал, кубиков с длиной ребра больше 2
 см.
2.
Известны данные о 5 спортсменах: ФИО, возраст, вид спорта. Вывести
фамилию и вид спорта самого юного спортсмена.
3.
Известны данные о 5 студентах: ФИО, группа, оценка по математике.
Сосчитать количество студентов с оценкой «4».

title: Решение задач с использованием записей.


extracted_text:
Разработка
мероприятии на тему: «День космонавта»

Разработала:
учитель начальных классов
Косумова Дагман
Руслановна

Мероприятие,
посвященное Дню космонавтики
Цель:
Развитие
общеинтеллектуальных умений на материале, дополняющем  школьную программу, с
формированием навыков саморазвития.
Задачи:
-
научить владеть полученной суммой знаний, применяя их в нестандартных
ситуациях;
-использовать
знания, полученные при изучении школьных  предметов
-привить
интерес к познавательной деятельности;
-проверить
творческие способности учащихся, познания в области покорения космоса;
Оборудование: Презентация «Космонавтика»,
фонограмма песен «Трава у дома», «Марш авиаторов»
Ход мероприятия:
-
Сегодня   мы  празднуем  День   рождения  космонавтики.  Это   большой
праздник  в  честь   лётчиков,  космонавтов,  конструкторов,  которые
создают   ракеты, космические  корабли   и   искусственные   спутники  земли.
Это   мероприятие   мы  посвящаем   полёту   в  космос   первого   космонавта
Юрия  Алексеевича  Гагарина.
Презентация
«Космонавтика». Текст презентации
Слайд 1
Сегодня, 12 апреля, мы
отмечаем День космонавтики. Слово «космонавтика» в переводе с греческого языка
означает «Космос» - вселенная и «навтика» - искусство кораблевождения. Можно
сказать, что космонавтика — это искусство путешествовать по вселенной.
Слайд 2
Как началась космическая эра?
4 октября 1957 нашей страной
запущен первый искусственный спутник Земли. Он назывался «Спутник-1». Его масса
— 83,6 кг, диаметр — 58 см. Спутник летал 92 дня, совершив 1440 оборотов вокруг
Земли и прошёл 60 млн км.
Слайд 3
3 ноября 1957 состоялся первый
полёт в космос живого существа на корабле «Спутник-2», пассажиром спутника
стала собака Лайка.
19 августа 1960 — на корабле
«Спутник-5» полёт в космос совершили собаки Белка и Стрелка. Щенка
«космической» собаки Белки подарили жене американского президента Кеннеди.
Слайд 4
Первый космонавт — Юрий
Алексеевич Гагарин. Он родился в деревне Клушино Смоленской области. Гагарин с
детства увлекался авиацией, стал военным лётчиком, потом был выбран в отряд космонавтов.
Слайд 5
12 апреля 1961 года
космический корабль «Восток-1» с первым космонавтом на борту стартовал в
космос с космодрома «Байконур». Полёт Юрия Гагарина продолжался 108 минут, за
это время корабль один раз облетел Землю и приземлился.
Слайд 6
Через 4 месяца, в августе 1961
года, целые сутки в космосе провёл Герман Титов. За это время корабль
«Восток-2» сделал 17 витков вокруг Земли и пролетел больше 700 тысяч километров
(Это как если бы он 117 раз проехал от Омска до Москвы и обратно).
Слайд 7
Освоение космоса продолжалось.
В июне 1963 года состоялся полёт первой в Мире женщины-космонавта Валентины
Терешковой на корабле «Восток-6». За трое суток корабль совершил 48 витков
вокруг Земли, пройдя почти 2 млн. км.
Слайд 8
18—19 марта 1965 года Алексей
Леонов совместно с Павлом Беляевым совершил полёт в космос на космическом
корабле «Восход-2» и первый в истории космонавтики выход в открытый космос
продолжительностью 12 минут 9 секунд.
Слайд 9
В открытом космосе скафандр
Леонова раздулся, и космонавт не мог пройти в люк. Ему пришлось выпустить часть
воздуха через специальный клапан, чтобы вернуться на корабль. Вернувшись на
Землю, Алексей Леонов нарисовал, какой он увидел Землю из космоса. Эта картина
перед вами.
Слайд 10
С 1959 — автоматические
межпланетные станции серии «Луна» сфотографировали обратную сторону Луны,
доставили лунный грунт на Землю, Луну исследовали советские роботы «Луноходы».
С 1961 — автоматические
межпланетные станции серии «Венера» сфотографировали поверхность Венеры,
исследовали грунт и атмосферу.
С 1963 — АМС серии «Марс» и
«Маринер» исследовали грунт и атмосферу Марса, вели фото и видео съёмку.
Американские роботы-марсоходы продолжают исследовать красную планету.
С 1972 — автоматические
межпланетные станции серии «Пионер» и «Вояджер» исследовали планеты-гиганты. В
декабре 2010 года станция «Вояджер-1» пересекла границу Солнечной системы и
продолжает своё путешествие в далёком космосе.
В 1974-1975 годах — АМС
«Маринер-10» исследовал Меркурий, самую ближнюю к Солнцу планету, и
сфотографировал его поверхность.
Слайд 11
21 июля 1969 американский
астронавт Нил Армстронг стал первым человеком, ступившим на поверхность Луны.
Произнесённая им фраза: «Маленький шаг для человека, но гигантский скачок для
всего человечества», — вошла в историю.
Следы, оставленные на Луне
человеком будут существовать очень долго, потому что там нет атмосферы, не дуют
ветра, не идут дожди, не падает снег. Всего на Луне люди побывали пять раз.
Слайд 12
Марс называют красной планетой
потому, что его поверхность имеет красноватый оттенок. Он расположен дальше от
Солнца, чем Земля. Северный и южный полюс Марса, как и на Земле, покрыты льдом.
Сейчас на Марсе работают марсоходы «Спирит» и «Опотьюнити». Таким мы видим
Марс «глазами» марсохода.
Слайд 13
Венера расположена ближе к
Солнцу. Её поверхность всё время закрыта облаками. Атмосфера Венеры очень
горячая и ядовитая. На Венере извергаются огромные вулканы. Один из них вы
видите на фотографии.
Слайд 14
Планеты-гиганты называются так
потому, что они намного больше Земли, Венеры или Марса. Юпитер — самая большая
планета Солнечной системы, вокруг него вращаются 63 спутника. На фотографии
видно часть Юпитера и его спутник Ио. Сатурн — самая красивая планета, известен
своими кольцами, имеет 62 спутника. На фотографии виден спутник Сатурна Титан,
который почти в 2 раза больше нашей Луны.
Слайд 15
За Сатурном располагаются ещё
две планеты — Уран и Нептун. Уран имеет всего 27 спутников, зато он вращается
«лёжа на боку». В атмосфере Нептуна бушуют самые сильные среди планет Солнечной
системы ветры, их скорости могут достигать 2100
 км/ч. Большое тёмное пятно — это гигантский шторм, бушующий над Нептуном. Открыты
13 спутников Нептуна.
Слайд 16
Для постоянной работы людей на
орбите Земли были созданы долговременные орбитальные станции.
1971-1991 — станции серии
«Салют» (1-7)
1973 — американская станция
«Скайлэб»
1986-2001 — первая в Мире
многомодульная станция «Мир»
С 1998 года на орбите работает
МКС — Международная космическая станция.
Слайд 17
В проекте участвуют 23 страны.
В ноябре 1998 года  Россия запустила первый элемент МКС — блок «Заря», а в
декабре к «Заре» пристыкован американский модуль «Unity». На первой фотографии
вы видите, как выглядела станция в 1999 году. В 2000 году на МКС прилетели
космонавты первой долговременной экспедиции. Сейчас МКС — это сложный комплекс,
на котором постоянно работают люди. 5 апреля 2011 года к МКС стартовал
юбилейный экипаж космического корабля «Юрий Гагарин». Два российских космонавта
и американский астронавт проведут на орбите полгода. Исследования космоса
продолжаются.
-
А  сейчас   вас  ждут   космические   испытания.
Жюри:
учителя   начальных  классов.
Космические
 испытания  (игры).
1.Игра
«Надуй  шары»
5
мальчиков  и  5  девочек.
Парами
надувают   шары.  По  сигналу    мальчик   надувает,  девочка   его
завязывает.
Выигрывает
та  команда,   которая   быстрее   свяжет   шары  и   поднимет   связку   над
головой.
2.Игра
«Космонавт».
Ребята
получают   буквы (к, о, с, м, о, н, а, в, т)
По
сигналу   переворачивают   карточки.   Кто   быстрее   соберёт   слово?
3.Игра
«Космический  словарь»
Ребята
записывают  космические  слова.
Победит
тот,  кто  запишет  больше  слов.
4.Капитаны.
Вы
на  планете  Земля.   Капитаны   отдыхают  в   Звёздном  городке.
Капитаны
разуваются,  им  завязывают  глаза  и   рассаживают  на   стулья.  Обувь
перемешивают  и   складывают  в  центр.  По  сигналу:  «Срочно   прибыть   на
ракету!»,  капитаны   должны   обуться   и  подбежать   к   своей   команде.
5.
«Точный  расчёт».
1
команда.
Какое
число   получится,  если   к   количеству   богатырей (33),  которыми
руководил   Черномор,  прибавить   количество   гномов,  у  которых   жила
Белоснежка(7),   вычесть   количество   весёлых  поросят(3)  и   прибавить
количество   братьев  Ивана - дурака(2).
Ответ:39
2
команда.
К
количеству  месяцев,   которых   встретила   падчерица   на  лесной  поляне
(12) прибавить   количество   козлят,   которые   остались   дома  одни (7)  и
минус   количество   сестёр  Крошечки - Хаврошечки(3).
Ответ:3
6.
Радиограмма.
Наш
путь   лежит  к  планете   Венера.  Но  что  это?
На
борт   корабля   поступили   какие-то   странные   зашифрованные   телеграммы.
Кто
может   разгадать  эти   загадочные   цифры?  Радисты!   Кто   быстрее   их
расшифрует?
Каждому
экипажу   вручается   телеграмма,  которую  надо  прочесть   с   помощью
шифра (ключ- алфавит)
3,15,10,14,1,15,10,6
(внимание)
17,16,19,1,5,12,1
(посадка)
15,6,3,16,9,14,16,8,15,1
(невозможна)
31,17,10,5,6,14,10,33
(эпидемия)
19,17,1,19,1,11,20,6,19,30
(спасайтесь)
Мы
расшифровали  телеграмму  и  отправляемся   на   планету   Меркурий.  На этой
планете  живут   маленькие   меркурята.  Они   изучают   предметы,  похожие
на  наши.  Но   только  их  называют   по-другому.
7.
Переводчики.
Я
буду   называть   меркурийские   предметы,  а  вы   попробуйте   догадаться,
какому   школьному   предмету   они   соответствуют.
Плюсминусник-
математика.
Абвгдейка-
чтение,  русский.
Картинотворение-
изо.
Скокпрыг-
физкультура.
Ляляфа
– музыка.
Мироучение
-  окружающий  мир.
Ногопляс
-  ритмика.
-
Вот  и   завершается   наше  космическое  путешествие. Но напоследок небольшая викторина.
Викторина.
1.Имя первого космонавта. (Юрий
Алексеевич Гагарин)
2.Дата его полета в космос. (12 апреля
1961 года)
3.Как назывался космический корабль,
на котором человек впервые полетел в космос?
(«Восток»)
5.Как звали первую
женщину-космонавта? (Валентина Терешкова)
6.Сколько минут длился полет Ю.А.
Гагарина? (1 час 48 минут, или 108 минут)
7.Как называется костюм у космонавта?
(Скафандр)
8.Почему космонавты не едят ложкой? (Им
мешает невесомость)
- Вот и закончился наш праздник. О космосе
написано много книг. Кто хочет многое узнать – дерзайте.
- Спасибо большое всем за участие в
празднике.  Звучит песня «Трава у дома».

Подведение
итогов

file_name: den_kosmonavtiki (1).docx

alt: Разработка мероприятии на тему: «

alt: Ногопляс - ритмика. -

intro:
Цель классного часа «День космонавтики» — расширить представления учащихся об освоении космического пространства.

Задачи:

Опираясь на знания школьных предметов, рассмотреть этапы покорения неба человеком.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения.

Обогатить словарный запас учащихся новыми понятиями.

Познакомить с первопроходцами, покорившими воздушное пространство.

классное руководство

group: Педагогика

title: Разработка урока


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОРОГОБУЖСКИЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

План-конспект занятия для театрального
творческого объединения
( 1 год обучения)

Составила:

педагог дополнительного образования  Березовская И.В.

г.  Дорогобуж
2022 г.
Возраст обучающихся:
7-8 лет

Год обучения: 1
год

Тип занятия: комбинированное

Цель: формирование
навыков актерского взаимодействия через двигательную активность и
эмоционально-пластическую  выразительность.
Задачи:
Образовательные:
·  вызвать
интерес к театрально-игровой деятельности, формировать чувство успешности для
каждого отдельного ребёнка;
·  закреплять виды театров (драматический, кукольный, музыкальный),
продолжать знакомить с театральной терминологией.
Развивающие:
·
развивать
речевое дыхание, выразительность речи, эмоциональность и      артистичность,
сконцентрированное  произвольное  внимание, фантазию и воображение.
Воспитательные:
·
принимать
участие в работе парами, группами; уметь  взаимодействовать в группах, парах;
использовать в общении правила вежливости.

Виды
детской деятельности:   коммуникативная,  игровая,
двигательная.
Формы работы: речевое общение,
беседа, словесная игра, подвижная игра.
Технологии:
здоровьесберегающие технологии, игровые технологии.
Форма занятия: групповая
Тип занятия: закрепление
полученных знаний, умений и навыков.
 План
урока:
I. Организационный
момент
1) Упражнение
– приветствие «Добрый день!»
2) Этюд:
“Котята”
II. Артикуляционная
гимнастика
1) Упражнение
«Веселый пятачок»
2)Упражнение
«Пантера»
3)
«Сытый хомячок»

III. Упражнение на расслабление

IV. Упражнения для
дикции
  V. Актёрский тренинг (элементы
актёрского мастерства по системе К.С. Станиславского)
VI.  Ритмопластика
VII. Пьесы-сказки
I.
Организационный момент
Педагог: С
чего начинается любая встреча? Правильно, с приветствия. Давайте сейчас
поприветствуем друг друга и познакомимся.
1.Упражнение – приветствие «Добрый день!»
Меня зовут... «(учащиеся по очереди выходят, придумывают сами движение и
громко произносят приветствие).
- А теперь усаживайтесь поудобнее, и я расскажу, чем
мы с вами будем заниматься.
- Скажите, вы любите волшебство?
-
Ребята, а где же происходят волшебства и чудесные превращения? (в сказке).
- А
вы любите сказки?
- А
что больше любите, слушать или смотреть сказки, спектакли?
- А
где их можно увидеть? (в театре).
-
Ребята, а в нашем городе есть театры?
-
Какие театры вы знаете? (кукольный, музыкальный, драматический).
-Слышали вы такое выражение: «Театр начинается с
вешалки»? Как вы его понимаете?
-А кто,
по-вашему, самый главный в театре? (зрители)
- Ребята, а кто показывает спектакли, сказочные
представления в драматическом театре? (люди)
- А
вы знаете как, называют этих людей в театре? (актёры)
- Актёры играют разные роли. Они на сцене могут превращаться
в кого угодно! Могут играть глупого короля или капризную принцессу. А могут
превратиться в маленького беспомощного щенка или трусливого зайчика.

- А хотите, и мы с вами попробуем превратиться в
кого-нибудь? Идите ко мне, встаньте, кто куда захочет. И мы с вами станем на
минутку актёрами драматического театра, представим, что мы с вами на сцене, а
вот и зрители. Итак, зазвучала музыка и мы уже не ребятки, а -
котятки! Котята выбрались из теплого дома на заснеженный двор, принюхались к
холодному воздуху, и вот пошёл снег! Котятам это не нравится! Они сжались в
комочек, прижали лапки, ушки, хвостики. Но снег прекратился, котята
выпрямились, отряхнули передние лапки, задние, ушки, хвостик и всю шёрстку.
2.
Этюд: “Котята”
- Молодцы, настоящие котята! А теперь скажите, что
является рабочим инструментом актера? (речь, мимика, жесты, пластика)
Правильно, а чтобы начать занятие, нужно подготовить свои рабочие инструменты.
Итак, начнем.

II.
Артикуляционная
гимнастика.
Педагог: Традиционно
занятие начинаем с артикуляционной гимнастики. Чтобы губы и язык были подвижны
и четко произносили текст, помогают специальные упражнения:
1.Упражнение «Веселый пятачок»
а)
сжать губы в трубочку и раздвинуть в улыбку. (5 раз)
б)
наклон головы то к правому, то к левому плечу, затем катать ее по спине и
груди.
2. Упражнение «Пантера»
Нажать
двумя руками на обе щеки в средней части и произнести «вау, вау, вау», подражая
голосу пантеры, резко опуская нижнюю челюсть, широко открывая рот, затем зевнуть
и потянуться.
3. «Сытый хомячок»
Надуть
обе щеки, потом надувать щеки поочередно.

III.
Упражнение
на расслабление.
Педагог: Встаньте прямо,
поднимите руки вверх, поднимите голову и посмотрите на свои руки. Теперь
поднимитесь на носочки так, как будто вы забрасываете чемодан на верхнюю полку.
Напрягите все тело. Сильно-сильно! В таком положении нужно простоять 7-10 мин.
А затем расслабьтесь. Повторить 3-5 раз. Это упражнение хорошо снимает
скованность перед выходом на сцену.

IV.
Упражнения
для дикции.
Свистит ветер – ССССССССС…
Шумят деревья – ШШШШШШШ….
Летит пчела – ЖЖЖЖЖЖЖЖЖ…
Комар звенит – ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ…
Работает насос – ССССС! ССССС! ССССС!
Метет метель – ШШШШ! ШШШШ! ШШШШ!
Сверлит дрель – ЗЗЗЗЗЗ! ЗЗЗЗЗЗ! ЗЗЗЗЗЗ!
Кошка сердится – Ф! Ф! Ф! Ф! Ф!
Пилит пила – С! С! С! С! С!
Заводится мотор – Р! Р! Р! Р! Р!

Сказочный,
волшебный дом
Азбука
- хозяйка в нем
Дружно
в доме том живет
Славный
буквенный народ.

Скороговорки:  Белые
бараны били в барабаны.

Батон, буханку, баранку пекарь испёк спозаранку.
(Скороговорку следует
сначала произносить медленно, артикулируя каждый звук, а  потом постепенно
переходить к скороговарению).

Детям предлагается  прочесть по тексту с разными
интонациями (удивленно, радостно, вопросительно, сердито, ласково, спокойно, равнодушно):
- Два щенка, щека к щеке, щиплют щетку в уголке

Интонационное прочтение стихов-диалогов
·
Лизавета, здравствуй.
·
Как дела зубастый?
·
Ничего идут дела, голова пока
цела.
·
Где ты был?
·
На рынке.
·
Что купил?
·
Свининки.
·
Сколько взяли?
·
Шерсти клок, ободрали правый бок,
хвост отгрызли в драке.
·
Кто отгрыз?
·
Собаки.
Этюды
на изменения тембра голоса
Педагог.
Киска, как тебя зовут?
Ребенок.
Мяу! (Нежно)
Педагог.
Стережешь ты мышку тут?
Ребенок.
Мяу! (Утвердительно)
Педагог.
Киска, хочешь молока?
Ребенок.
Мяу! (С удовлетворением)
Педагог.
А в товарищи щенка?
Ребенок.
Мяу! Ффф-ррр! (Изобразить: трусливо, пугливо)

Ритмическое
упражнение
- Простучать,
прохлопать, протопать свое имя: «Та-ня, Та-не-чка, Та-ню-ша, Та-ню-шень-ка»

V.
Актёрский тренинг (элементы актёрского мастерства по системе
К.С. Станиславского).
Упражнение «Камень, бревно, собака»:
Встать напротив педагога стайкой, в
свободном положении. По команде начать шаг на месте. Педагог может регулировать
бега, показывая рукой «выше/ ниже», что означает «быстрее/медленнее». Согласно
следующим командам, выполнять определённые действия:
– «камень слева!» – отклониться вправо
– «камень справа!» – отклониться влево
– «камень сверху!» – пригнуться или
присесть
– «бревно!» – подпрыгнуть на месте
– «собака!» – повернуться назад и
гавкнуть.

VI. Ритмопластика
 Покажи:
-как
танцует добрая фея на балу у Золушки;
-
как злится страшная ведьма на балу у Спящей Красавицы;
-
как удивляется Черепашка-Ниндзя;
-
как здоровается Снежная Королева;
-
как обижается Винни-Пух;
-
как радуется Карлсон.

Пантомимический
 этюд «Котята»:
•
сладко спят;
•
просыпаются, лапкой умываются;
•
зовут маму;
•
пытаются утащить сосиску;
•
боятся собаки;
•
охотятся.

Упражнение «Пальма»
«Выросла пальма большая – пребольшая» (правую руку
вытянуть вверх, потянуться за рукой, посмотреть на руку),
«Завяли листочки»  (уронили кисть),
«Завяли ветви»  (уронить руку от локтя),
«Завяла и  вся пальма» (уронить руку вниз).
(Упражнение повторить левой рукой)

- Ну вот, мы приготовили все наши рабочие инструменты
и теперь можно приступить к  пьесам-сказкам.

VII.
Пьесы-сказки

file_name: КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ 1 ГОДА.docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

alt: Возраст обучающихся : 7-8 лет

alt: I . Организационный момент Педагог:

alt: Этюды на изменения тембра голоса

intro:
Цель: формирование навыков актерского взаимодействия через двигательную активность и эмоционально-пластическую  выразительность.
Задачи:
Образовательные:
•  вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка;
•  закреплять виды театров (драматический, кукольный, музыкальный), продолжать знакомить с театральной терминологией.
Развивающие:
•	развивать речевое дыхание, выразительность речи, эмоциональность и      артистичность, сконцентрированное  произвольное  внимание, фантазию и воображение.
Воспитательные:
•	принимать участие в работе парами, группами; уметь  взаимодействовать в группах, парах; использовать в общении правила вежливости.