extracted_text:
ПЛАН
воспитательно-образовательной работы на 2015-2016
учебный год
группы 3-4 года

                      Воспитатель:
                        Глушкова О.В.

Задачи работыгруппы 3-4 годаНРМОБУ «Сингапайская СОШ»
 на 2015-2016 учебный год.

1.
Реализация проектной деятельности
как условие развития у дошкольников потребности в двигательной активности и
физическом совершенствовании.

2.     Формирование коммуникативной культуры дошкольников
посредством организации предметно-развивающей среды  и повышение
профессиональной компетентности педагогов.

3.     Создание оптимальной структуры взаимодействия «семья –
детский сад - социум» как условие освоения первоначальных представлений
социального характера и включения детей в систему социальных отношений.

Содержание образовательных областей

Здоровье
·
Сохранение и
укрепление физического и психического здоровья детей;
·
Воспитание
культурно-гигиенических навыков;
·
Формирование
начальных представлений о здоровом образе жизни.

Физическая культура
·
Развитие физических качеств (скоростных,
силовых, гибкости, выносливости и координации);
·
Накопление и обогащение
двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
·
Формирование у воспитанников
потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Безопасность
·
Формирование
представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и
способах поведения в них;
·
Приобщение к
правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
·
Формирование
осторожности и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и
окружающего мира природы ситуациям.

Социализация
·
Развитие игровой
деятельности детей;
·
Приобщение к
элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и
взрослыми;
·
Формирование
гендерной семейной гражданской принадлежности патриотических чувств, чувства
принадлежности к мировому сообществу.

Познание Коммуникация
·
Развитие
свободного общения со взрослыми и детьми;
·
Развитие всех
компонентов устной речи детей;
·
Практическое
овладение воспитанниками нормами речи.

Художественное творчество
·
Развитие
продуктивной деятельности детей;
·
Развитие детского
творчества;
·
Приобщение к
изобразительному искусству.

Труд
·
Развитие трудовой
деятельности;
·
Воспитание
ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его
результатам;
·
Формирование
первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого
человека.

Музыка
·
Развитие
музыкально-художественной деятельности;
·
Приобщение к
музыкальному искусству.

Развитие речи
·
Формирование
целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
·
Развитие
литературной речи;
·
Приобщение к
словестному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и
эстетического вкуса.

Схема распределения непосредственно образовательной
деятельности
Вгруппе 3- 4 года НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на
2015-2016 учебный год

время

виды
деятельности

образовательные
области

Понедельник

9.00-9.15

15.20-
  15.35

Музыка

Рисование

Музыка

Художественное
  творчество

Вторник

9.00-9.15

15.20-15.35

Познавательное
  развитие

Физкультура

Социализация
Безопасность

Физическая
  КультураЗдоровье

Среда

9.00-9.15

15.20-15.35

Развитие
  речи

Лепка/Аппликация

Коммуникация
Чтение
  худ. Литературы
Народная
  культура

Художественное
  творчество

Четверг

9.00-9.15

15.20-15.35

Познавательное
  развитие

Развитие
  речи

Социализация
Безопасность

Коммуникация
Чтение
  худ. Литературы
Народная
  культура

Пятница

9.00-9.15

15.20-
  15.35

Музыка

Физкультура

Музыка

Физическая
  КультураЗдоровье

Фактический объем НОД

1ч. 40мин.

Допустимый объем недельной
  образовательной нагрузки

1 ч. 50мин.

Фактический объем НОД  ф/о и
  эстет.цикла

1 ч. 00мин

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе3-4 года на
2015-2016 учебный год
по теме: «Осень
золотая»
Сроки 1.09.2015 - 04.09.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Приучать детей самостоятельно мыть руки

Беседа «Уроки Мойдодыра»

Формирование культурно-гигиени-

перед едой, насухо вытирать лицо и руки.

Рассматривание картинок

ческих навыков: учить детей

Потешка «Водичка, водичка, умой

последовательности при мытье

мое личико»

рук

Физическая
  культура

Учить детей выполнять ходьбу и бег, не

Подвижные игры: «Догони мяч»,

По развитию движений.

наталкиваясь друг на друга, с согласованны-

«Воробышки и автомобиль»,

ми, движениями рук и ног.

«Солнышко и дождик»

Безопасность

Учить детей культурно-гигиеническим

Беседана тему: «Чистота залог

Учить детей самостоятельно стяги-

навыкам и навыкам самообслуживания.

здоровья»

вать колготки и трусики перед тем

Наблюдение «как правильно вести

как сесть на горшок.

себя за столом»

Д/и «Где мой горшочек»

Показ детям как необходимо мыть

руки.

Социализация

Учить детей играть вместе с воспитателем в

Совместная подвижная игра: «Догони

По умению складывать игрушки

подвижные игры простого содержания.

меня», «Лови мяч»

после игры.

Познание

Учить детей обследовать предметы, выделяя

Д/и.«Подбери по цвету»;

Сенсорное развитие детей.

их цвет, величину, форму.

«Сделаем куклам бусы».

Развитие
  речи

Развивать речь детей как средство общения.

Рассматривание книги Чуковского

Развитие речи детей.

«Цыпленок». Упражнения на

звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу,

ква-ква, ку-ка-ре-ку)

Художественное
  творчество

Учить детей действиям с карандашами,

Рисование по образцу: «Дождик»

По умению аккуратно обращаться с

Бумагой, клеем

карандашами, бумагой,

Учить детей клеить листики на

Клеем.

бумагу.

Труд

Приучать детей самостоятельно одеваться и

Дидактическая кукла. Показ.

По умению самостоятельно снимать

раздеваться.

Совместное одевание.

обувь, одежду.

Музыка

Развивать у детей интерес к музыке, желание

Заучивание музыкальных движений

По умению подпевать, выполнять

слушать народную и классическую музыку.

«Носик-пятка, топ-топ-топ».

Простейшие танцевальные движе-

Знакомство с музыкальным

ния.

Произведением «Петушок золотой

гребешок».

Чтение
  художественной литературы

Учить детей слушать народные сказки,

Чтение детям стихотворения

По умению детей спокойно слушать

песенки, авторские произведения.

«Осень», «Приставалка»;

воспитателя, не перебивая.

Сказки «Кот,петух и лиса»

Взаимодействие
с родителями:
Консультация «Организация
жизни и воспитания детей»;
Конкурс поделок
из природного материала «Бабушкино лукошко».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: панно«золотая осень», рисунки «Листопад»
Папка передвижка «Вот и осень к
нам пришла»;выставка поделок «Золотая осень»

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Осень
золотая»

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Вторник
1.09.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Знакомство друг с другом.
Знакомить с детьми группы, окружающей средой детского
  сада.

Социализация
Безопасность

Игрушка Мишка.

«Познание окружающего мира детьми третьего года жизни»
Л.Н.Павлова,  стр.11

15.20 – 15.35
Физкультура

Приучать детей бегать в разных направлениях, не
  наталкиваюсь друг на друга, начинать движения и менять его по сигналу
  воспитателя; находить свое место.

Физ. культура
Здоровье

Среда
2.09.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.
Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа
  воспитателя (игры). Помочь малышам поверить в то, что каждый из
  них-замечательный ребенок и взрослые их любят.

Коммуникация.
Чтение художественной литературы.
Социализация.

Кукла Ванечка.

«Развитие речи в детском саду .Для занятий с детьми 3+4
  лет»
В.В.Гербова

15.20 – 15.35
Музыка

Музыка

Четверг
3.09.15 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Наша группа».

Социализация.
Коммуникация.

Кукла Незнайка.

«Познание окружающего мира детьми третьего года жизни»
Л.Н.Павлова,  стр.49

15.20 – 15.35
Лепка

Дать детям представление о  том, что глина мягкая, из нее
  можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки.

Глина.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет»
Т.С.Комарова

Пятница
4.09.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи.

Чтение стихотворения «Приставалка».

Коммуникация
Чтение художественной литературы.

Книга для чтения

С. Черный «Приставалка»

15.20 – 15.35
Физкультура

Физ. культура
Здоровье

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года  на
2015-2016 учебный год
по теме: «Осень
золотая»
Сроки 7.09.2015 -
11.09.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Приучать детей с помощью взрослого

Д/и «Расчешем кукле волосы».

Формирование культурно-гигиени-

приводить себя в порядок ; пользоваться

Наблюдение детей за правильным

ческих навыков: учить детей

индивидуальными предметами (носовым

пользованием индивидуальными

самостоятельно пользоваться

платком, салфеткой, расческой, горшком).

предметами взрослых.

индивидуальными предметами.

Д\и «Покажи свое полотенце»

Физическая
  культура

Развивать умения детей играть в игры,

Подвижные игры: «Прокати мяч»,

По развитию движений.

способствующие совершенствованию

«Попади в воротца»,

основных движений (ходьба, бег, бросание,

«Солнышко и дождик»

катание).

Безопасность

Формировать у детей привычку ежедневно

Беседа на тему: «Чистота залог

Учить детей самостоятельно

делать зарядку, заботиться о чистоте своего

здоровья»

ходить на горшок, мыть руки.

тела.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Кукла Катя проснулась».

Социализация

Учить детей собирать пирамидку из 5 – 8

Д/и «Собери пирамидку».

По умению складывать кольца

колец разной величины;

в определенной последовательности.

Познание

Продолжать учить детей обследовать

Д/и «Что за форма?»;

Сенсорное развитие детей.

предметы, выделяя их цвет, величину, форму.

«Раскладывание

однородных предметов разного цвета

на 2 подгруппы»

Коммуникация

Выполнение детьми разнообразных поруче-

«Загляни в раздевалку и расскажи

Развитие речи детей.

ний, дающих им возможность общаться со

мне, кто пришел». «Узнай у тети Оли

сверстниками и взрослыми.

И расскажи мне». «Что ты сказал

Мите?»

Художественное
  творчество

Учить детей действиям с карандашами

Рисование по образцу: «Дождь идет»

По умению аккуратно обращаться с

карандашами, бумагой

Труд

Приучать детей самостоятельно одеваться

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

По умению самостоятельно снимать

и раздеваться, аккуратно складывать снятую

Наблюдение «как правильно склады-

обувь, одежду и аккуратно склады-

одежду.

вать вещи».

вать ее.

Музыка

Развивать умение детей подпевать фразы в

По умению внимательно слушать

песнях.

и подпевать.

Чтение
  художественной литературы

Учить детей договаривать слова, фразы

Чтение детям стихотворения

По умению детей спокойно слушать

при чтении воспитателем знакомых

«Осень», «Поехали»;

воспитателя, не перебивая.

стихотворений.

«Девочка-ревушка».

«Тихая сказка»

Взаимодействие
с родителями:
Рисунки «Дождь
идет»;
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: умные карточки «Времена года»,
настольная игра «Развиваем внимание»

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Осень
золотая»

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
7.09.15г.

9.00 – 9.15
Рисование

Знакомство с карандашами. Учить детей рисовать
  карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге.

Художественное творчество

Цветные карандаши на каждого ребенка, ½ альбомного
  листа на каждого ребенка.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет»
Т.С.Комарова. стр.45

15.20 – 15.35
Физкультура

Физ. культура
Здоровье

Вторник
8.09.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

«Осеннее дерево»
Обращать внимание на первые признаки осени в природе.
  Вызывать интерес к предметно- игровой среде.

Социализация
Коммуникация

«Познание окружающего мира детьми третьего года жизни»
Л.Н.Павлова,  стр.12

15.20 – 15.35
Музыка

Музыка

Среда
9.09.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

«Как мыши с котом воевали» Н. Заболоцкий

Коммуникация

Полная хрестоматия для дошкольников

Полная хрестоматия для дошкольников, стр. 252

15.20 – 15.35
Физкультура

Приучать детей сохранять устойчивое положение тела,
  правильную осанку.

Физ. культура
Здоровье

«Оздоровительная гимнастика для занятий с детьми 3-4 лет»
Л.И. Пензулаева, стр.8

Четверг
10.09.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Занятие-игра «Мишка»

Социализация
Коммуникация

Игрушки  (мишка, машина)

«Познание окружающего мира детьми третьего года жизни»
Л.Н.Павлова,  стр.50

15.20 – 15.35
Физкультура

Физ. культура
Здоровье

Пятница
11.09.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки а,у.

Социализация
Коммуникация

Кукла Ванечка

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет»
В.В. Гербова, стр.32

15.20 – 15.35
Аппликация

Большие и маленькие мячи.

Труд.
Художественное творчество.

Бумажные круги-мячи большие и маленькие, кргуг из бумаги
  (белый), тарелка, салфетки, клей.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет»
Т.С.Комарова, стр.47

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года  на
2015-2016 учебный год
по теме: «Игрушки»
Сроки 14.09.2015 -
18.09.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Учить детей правильно держать ложку во

Д/и «Кукла Катя хочет кушать».

Формирование культурно-гигиени-

время еды.

Наблюдение детей за правильным

ческих навыков: учить детей

пользованием ложкой взрослых.

самостоятельно пользоваться

ложкой.

Физическая
  культура

Учить детей играть в подвижные игры с

Подвижные игры: «Самолеты»,

По развитию движений.

простым содержанием, несложными

«Поезд»,

движениями.

«Воробушки и автомобиль»

Безопасность

Продолжать учить детей заботится о чистоте

Беседа на тему: «Чистота залог

Учить детей самостоятельно

своего тела.

здоровья»

ходить на горшок, мыть руки.

Утренняя гимнастика.

Рассказ сказки К. Чуковского

«Мойдодыр».

Д/и «Купание куклы Кати».

Социализация

Учить детей играть рядом не мешая друг

Д/и «Почини машину»,

По умению правильно играть не

другу.

«Назови машину»

Мешая друг другу.

По умению правильно называть вид

.машины, ее детали.

Познание

Учить детей включать движения рук по

Ознакомление детей с транспортом

Сенсорное развитие детей.

предмету в процессе знакомства с ним.

(игрушками) которые находятся в

группе.

Д/упражнение «Кто что делает»

Коммуникация

Развивать понимание речи и активизация

Игры с куклой Аленушкой.

Учить детей договаривать слова при

словаря на основе расширения ориентировки

Чтение отрывка из стихотворения

повторном повторении

детей в ближайшем окружении.

Е. Благининой «Аленушка»

стихотворного текста.

Ц. учить детей четкому произноше-

нию звука «а» в словах и коротких

словосочетаниях.

Художественное
  творчество

Продолжать учить детей действиям с

Рисование по образцу: «Дорога для

По умению аккуратно обращаться с

красками, глиной.

машины.

красками, глиной.

Учить детей лепить из глины само-

лет.

Труд

Приучать детей самостоятельно одеваться

Д/и «Научим куклу Катю раздевать-

По умению самостоятельно снимать

и раздеваться, аккуратно складывать снятую

ся после прогулки».

обувь, одежду и аккуратно склады-

одежду.

Ц. помочь детям запомнить

вать ее.

последовательность раздевания.

Учить детей аккуратно складывать

одежду.

Музыка

Развивать активность детей при пении и

Заучивание музыкального произве-

По умению внимательно слушать

подпевании.

дения «Тук, тук молотком».

и заучивать песни наизусть.

Знакомство с музыкальным

произведением «Кошечка».

Чтение
  художественной литературы

Повторение песенок, сказок прочитанных и

Повторение с детьмитакого

По умению договаривать слова и

рассказанных детям.

стихотворения как

фразы за воспитателем.

Формирование у детей понимания того, что из

«Листопад»; произведений

Книг можно узнать много интересного.

«Сел мышонок на масленок»

«Свети, солнышко, свети».

Взаимодействие
с родителями:
Оформление
наглядности в «Родительском уголке» на тему «Адаптация», «Советы логопеда,
психолога»
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей:Наглядная информация «Профилактика
ОРВИ и гриппа».

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Игрушки».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
14.09.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физ. культура
Здоровье

Вторник
15.09.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Наш участок». Продолжить развивать ориентировку в
  окружающем.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Набор для игр с песком, машина, куклы Маша и Ванечка

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.13

15.20 – 15.40
Развитие речи

Занятие-игра «Не ошибись». Упражнять детей в правильном  и
  отчетливом произношении звуков.

Коммуникация

Полная  хрестоматия для дошкольников

Полная  хрестоматия для дошкольников, Е. Карганова
  «Ладушки-ладушки», стр. 282

Среда
16.09.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звуки а,у».
  Упражнять детей в правильном  и отчетливом произношении звуков.

Коммуникация
Чтение художественной литературы

Мяч

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет»
В.В.Гербова, стр.32

15.20 – 15.40
Лепка

«Палочки». Дать детям представление о том, что пластилин
  мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие
  комочки.

Труд

Пластилин, клеенка

И. А. Тимофеева
«Занятия с детьми младшего дошкольного возраста». Стр. 37

Четверг
17.09.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Шар (шарик, куб (кубик)». Закрепить умение
  различать и называть шар (шарик0 и куб (кубик) независимо от цвета и
  величины.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Большие и маленькие шары, большие и маленькие кубы,
  грузовик, Мишка

«Формирование элементарных математических представлений.
  Для занятий с детьми 3-4 лет».
И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.11

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звуки у». Упражнять
  детей в правильном  и отчетливом произношении звуков.

Коммуникация
Чтение художественной литературы

Полная  хрестоматия для дошкольников

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет»
В.В.Гербова, стр.33

Пятница
18.09.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года  на
2015-2016 учебный год
по теме: «Животные»
Сроки 21.09.2015 -
25.09.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Учить детей в определенном порядке

Д/и «Кукла Катя ложится спать».

По умения аккуратно складывать

аккуратно складывать снятую одежду.

Наблюдение детей за правильным

одежду.

складыванием одежды взрослыми.

Физическая
  культура

Продолжать учить детей играть в подвижные

Подвижные игры: «Зайка беленький

По развитию движений.

игры с простым содержанием, несложными

сидит», «Обезьянки»,

движениями.

«Воробушки и автомобиль»

Безопасность

Учить детей бережно относиться к

«Можно-нельзя» Беседа о правилах

По умению любить и бережно

 животным, воспитывать желание и

поведения с животными.

относится к животным.

умения заботится о них.

Утренняя гимнастика.

Рассказ стихотворения А. Барто

«Лошадка».

Д/и «Барашки и козлики».

Социализация

Учить детей собирать пирамидку из 5-8 колец

Д/упражнение «Собери пирамидку».

По умению правильно собирать

разной величины.

«Кто позвал»

пирамидку из колец разной

величины.

Познание

Учить детей вместе со взрослым конструиро-

Ознакомление детей с животными

По развитию познавательно -

вать башенки, домики для животных.

(игрушками) которые находятся в

исследовательской и продуктивной

группе.

деятельности.

Д/упражнение «Построим башню».

Коммуникация

Продолжать развивать

Упражнение на звукоподражание

По умению внимательно слушать

понимание речи и активизация

«Лошадки» Ц. учить детей дослу-

воспитателя не перебивая.

словаря на основе расширения ориентировки

шать до конца задание, выполнять

детей в ближайшем окружении.

соответствующие действия.

Д/и «Сделай то-то».

Художественное
  творчество

Учить детей рисовать различные линии

Рисование по образцу: «Лесенка для

По умению аккуратно обращаться с

(длинные, короткие, вертикальные,

мышки», «Травка для зайчат».

красками, убирать свое рабочее

горизонтальные)

Ц. учить рисовать травку короткими

место.

штрихами по всей поверхности листа

Труд

Формировать у детей навыки опрятности.

Д/и «Научим куклу Катю раздевать-

По умению аккуратно складывать

ся после прогулки».

одежду.

Ц. помочь детям запомнить

По умения самостоятельно одевать-

последовательность раздевания.

ся.

Учить детей аккуратно складывать

одежду.

Музыка

Учить детей внимательно слушать бодрые и

Заучивание музыкальныхпроизве-

По умению внимательно слушать

спокойные песни, понимать о чем (о ком)

дений «Заинька - зайка», «Серенькая

и заучивать песни наизусть.

в них поется, эмоционально реагировать на

кошечка».

содержание.

Знакомство детей с музыкальным

произведением «Лошадка».

Чтение
  художественной литературы

Учить детей договаривать фразы и слова при

Чтение стихов  «Теленок сосет», «Бычок»

По умению договаривать слова и

чтении воспитателем знакомых стихотворе-

«Маша и медведь»; стихотворений

фразы за воспитателем.

ний.

«Мишка», «Мышка».

Взаимодействие
с родителями:
Папка –
передвижка: «Воспитание здорового образа жизни в семье». Консультация: познакомить
со способами повышения защитных свойств детского организма. «Что необходимо
делать родителям, чтобы ребёнок меньше болел?»
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей:Предложить детям построить домики из
кубиков для различных животных.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Животные».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
21.09.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки». Учить детей
  правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести
  неотрывно, слитно.

Художественное творчество

Воздушные шары с привязанными к ним яркими ленточками, ,
  ½ альбомного листа с приклеенной ниточкой, цветные карандаши.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.51

Вторник
22.09.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Кукла Маша обедает». Дать первоначальное знание о
  предметах, необходимых для приготовления пищи, ввести в речь обобщающие
  понятия «мебель», «посуда», активизировать словарь
.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Набор посуды, стол, стул, куклы Маша и Ванечка

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.51

15.20 – 15.40
Физкультура

Физ. культура
Здоровье

Среда
23.09.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение песенки «Разговоры». Знакомство ст. В. Берестова
  «Бычок» Саши Черного «Теленок сосет» Упражнять детей в правильном  и
  отчетливом произношении звуков.

Коммуникация
Чтение художественной литературы

Полная  хрестоматия для дошкольников

Полная  хрестоматия для дошкольников, стр. 526

15.20 – 15.40
Аппликация

«Овощи (фрукты) лежат на подносе». Знакомить детей с
  предметами кругло формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и
  другой руки, называя ее.

Труд

Круг из белой бумаги, овощи, вырезанные воспитателем,
  клей, кисть на каждого ребенка.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.51

Четверг
24.09.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Осенний букет». Учить наблюдать изменения в
  окружающей природе, продолжать на эмоциональной основе знакомить с осенними
  явлениями (листопад, осенние листочки) и обогащать впечатления; особое
  внимание уделять поддержанию интереса к детскому сообществу.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Букет из веток и листьев.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.14

15.20 – 15.40
Развитие речи

Пальчиковые игры для развития речи «Кто это?», «Улитка»,
  «Перчатки»

Коммуникация
Чтение художественной литературы

Мяч

«Пальчиковые игры» пособие по развитию мелкой моторики и
  речи у детей 2-4 лет. Е.Б.Шмелева, стр.6-8

Пятница
25.09.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме:
«Животные».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
28.09.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Красивые лесенки». Учить детей рисовать линии
  сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.49

Вторник
29.09.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Большой  и маленький». Закреплять умение различать
  контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой и
  маленький.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Маленькие кубики большой и маленький мишка-игрушка.

«Формирование элементарных математических представлений.
  Для занятий с детьми 3-4 лет».
И.А. Пономарева, В.А. Позина, стр.12

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура
Здоровье

Среда
30.09.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема: «Рассматривание картин про  осень»

Коммуникация
Чтение художественной литературы

Картины

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет»
В.В.Гербова. Раздаточный материал

15.20 – 15.40
Лепка

«Палочки». Дать детям представление о том, что пластилин
  мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие
  комочки.

Труд

Пластилин, клеенка

И. А. Тимофеева
«Занятия с детьми младшего дошкольного возраста». Стр. 37

Четверг
01.10.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Погода осенью». Закрепления представлений об осени;
  знакомить  с явлениями поздней осени (облетают листочки, идет дождь, ветер);
  связать впечатления осеннего листопада со стихотворением М.Ивенсен «Падают,
  падают, листья». Подвижная игра «листочки и ветер»

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Листочки из бумаги

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет»
В.В.Гербова, стр.15

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: «Чтение русской народной сказки «Колобок».

Коммуникация
Чтение художественной литературы

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет»
В.В.Гербова, стр.38

Пятница
02.10.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме:
«Животные».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
05.10.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Разноцветный ковер из листьев». Развивать
  эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей
  правильно держать кисть. Учить изображать листочки способом прикладывания
  ворса кисти к бумаге.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.52

Вторник
06.10.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Погода осенью». Закреплять представления об осени;
  знакомить с явлениями поздней осени (облетают листочки, ветер, дождь)

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Осенние листочки, вырезанные из бумаги

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.15

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
07.10.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Колобок». Познакомить со
  сказкой «Колобок». Упражнять в образовании слов по аналогии.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Кукольный театр.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В. Гербова, стр. 38

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Большие и маленькие  яблоки на тарелке»
Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять
  представления о различии предметов по величине.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.54

Четверг
08.10.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Машина приехала в детский сад». Использовать
  бытовые ситуации въезда автомобиля на территорию детского сада, проводить
  наблюдения за машиной и людьми.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Автомобиль, игрушка-мишка.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.16

15.20 – 15.40
Развитие речи

Дидактическая игра: «Играем в слова». Упражнять  детей  в
  образовании слов по аналогии

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В. Гербова, стр. 38

Пятница
09.10.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 годана
2015-2016  учебный год
по теме: «Птицы»
Сроки 19.10.2015 - 23.10.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Учить детей самостоятельно одеваться и

Д/и «Научим куклу  Катю раздевать

По умению самостоятельно одевать-

 раздеваться в определенном порядке.

ся после прогулки».

ся и раздеваться в определенном

порядке.

Наблюдение детей за правильным

складыванием одежды взрослыми.

Физическая
  культура

Учить детей ходить всей группой, парами,

Подвижные игры: «По тропинке»,

По умению ходить парами, держась

взявшись за руки, друг за другом, с измене-

 «Птички летают»,

за руки.

нием направления.

«Воробушки и автомобиль»

Безопасность

Учить детей бережно относиться к

«Можно-нельзя» Беседа о правилах

По умению любить и бережно

 птицам, воспитывать желание и

поведения с птицами.

относится к птицам.

умения заботится о них.

По умению называть птиц.

Рассказ  М. Зощенко «Умная птичка»,

Стихотворения А Блока «Ворона»

Социализация

Учить детей играть в дидактические игры на

Д/упражнение «Собери пирамидку».

По развитию внимания и памяти.

развитие внимания и памяти.

«Чего не стало»

Познание

Учить детей наблюдать за птицами на участке,

Ознакомление детей с птицами,

По развитию познавательно -

называть их.

которые прилетают на участок.

исследовательской и продуктивной

Привлекать детей к кормлению птиц.

Д/и «Назови птицу».

деятельности.

Коммуникация

Учить детей слушать небольшие стихотворе-

Чтение стихотворения «Петушок»

По умению внимательно слушать

ния без наглядного сопровождения.

Рассказывание сказки «Курочка-

воспитателя не перебивая.

ряба».

Художественное
  творчество

Воспитывать в детях интерес к

Рисование на тему: «Разноцветные мыльные пузыри»

По умению аккуратно обращаться с

изобразительной деятельности, воспитывать

красками, убирать свое рабочее

бережное отношение к природе.

место.

Учить детей рисовать пальчиками.

Труд

Учить детей перед едой совместно со взрослы-

Наблюдение за тем как взрослый рас-

По умению аккуратно расставлять

ми ставить хлебницы и салфетницы.

ставляет хлебницы и салфетницы.

хлебницы.

Музыка

Учить детей внимательно слушать бодрые и

Заучивание музыкальных произве-

По умению внимательно слушать

спокойные песни, понимать о чем (о ком)

дений «Петушок», «Кря-кря».

и заучивать песни наизусть.

в них поется.

Знакомство детей с музыкально-

ритмическими движениями «Воробу-

шки»

Чтение
  художественной литературы

Учить детей договаривать фразы и слова при

Чтение стихотворения «Петушок»

По умению договаривать слова и

чтении воспитателем знакомых стихотворе-

Рассказывание сказки «Курочка-

фразы за воспитателем.

ний.

ряба».

Взаимодействие
с родителями:
Папка –
передвижка: «Воспитание здорового образа жизни в семье».  Консультация:
познакомить со способами повышения защитных свойств детского организма. «Что
необходимо делать родителям, чтобы ребёнок меньше болел?»
Родительское
собрание: «Знаете ли вы своего ребенка?».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Предложить детям собрать разрезные
картинки, мозайки. Предложить детям приготовить угощение для птиц.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Птицы».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
19.10.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Разноцветные мыльные пузыри (колечки)». Учит детей
  правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать
  кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования
  карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание
  цветов. Вызывать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.55

Вторник
20.10.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Птички в уголке природы». Пополнит знания о живой
  природе, в частности о жизни птиц; обращать внимание на особенности птиц
  (имеют крылья, поэтому могут летать; лапки с коготками, поэтому могут прыгать
  и ходить по дорожкам, а также сидеть на деревьях. Птички поют, чирикают и
  клюют зернышки);, вызвать эмоциональный отклик на художественный образ птички
  (А.Барто «Птичка»).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Осенние листочки, вырезанные из бумаги

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.18

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
21.10.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение стихотворения В Степанова  «Воробей».
Помочь детям запомнить стихотворение В. Степанова  «Воробей».
  При восприятии стихотворения вызвать сочувствие к воробью.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В. Гербова, стр. 40
Презентация «Птичьи голоса».

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Ягоды и яблоки на блюдце». Закреплять знания детей
  о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в
  аккуратном пользовании клеем, применении салфетки для аккуратного
  наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге. Развивать
  образное восприятие. Вызывать чувство радости от созданных изображений.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.57

Четверг
22.10.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Один, много, мало».Закрепить умение различать
  количество предметов , используя слова один, много, мало.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Куклы, кубики, шарики

«Формирование элементарных математических представлений.
  Для занятий с детьми 3-4 года» И.А. Пономарева, В.А. Позина, стр. 12

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: «Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень
  наступила». Помочь детям запомнить стихотворение

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В. Гербова, стр. 40

Пятница
23.10.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 годана
2015-2016  учебный год
по теме: «ОДЕЖДА
ОСЕНЬЮ»
Сроки 26.10.2015 - 30.10.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Учить детей самостоятельно одеваться и

Д/и «Научим куклу  Катю раздевать

По умению самостоятельно одевать-

 раздеваться в определенном порядке.

ся после прогулки».

ся и раздеваться в определенном

порядке.

Наблюдение детей за правильным

складыванием одежды взрослыми.

Физическая
  культура

Учить детей ходить всей группой, парами,

Подвижные игры: «По тропинке»,

По умению ходить парами, держась

взявшись за руки, друг за другом, с измене-

 «Птички летают»,

за руки.

нием направления.

«Воробушки и автомобиль»

Безопасность

Учить детей бережно относиться к

«Можно-нельзя» Беседа о правилах

По умению любить и бережно

 птицам, воспитывать желание и

поведения на улице.

относится к вещам.

умения заботится о них.

По умению называть предметы одежды.

Стихотворение З.Александровой «Катя в яслях».

Стихотворения А Блока «Ворона»

Социализация

Учить детей играть в дидактические игры на

Д/упражнение «Собери пирамидку».

По развитию внимания и памяти.

развитие внимания и памяти.

«Чего не стало»

Познание

Учить детей наблюдать за птицами на участке,

Ознакомление детей с предметами одежды,

По развитию познавательно -

называть их.

исследовательской и продуктивной

Привлекать детей к кормлению птиц.

Д/и «Назови  вещь».

деятельности.

Коммуникация

Учить детей слушать небольшие стихотворе-

Чтение стихотворения «Где мой пальчик?» Н. Саксонской

По умению внимательно слушать

ния без наглядного сопровождения.

Чтение стихотворения Л. Воронковой  «Маша –растеряша»

воспитателя не перебивая.

Художественное
  творчество

Воспитывать в детях интерес к

Рисование на тему: «Раздувайся пузырь»

По умению аккуратно обращаться с

изобразительной деятельности, воспитывать

красками, убирать свое рабочее

бережное отношение к природе.

место.

Учить детей рисовать пальчиками.

Труд

Учить детей перед едой совместно со взрослы-

Наблюдение за тем как взрослый рас-

По умению аккуратно расставлять

ми ставить хлебницы и салфетницы.

ставляет хлебницы и салфетницы.

хлебницы.

Музыка

Учить детей внимательно слушать бодрые и

Заучивание музыкальных произве-

По умению внимательно слушать

спокойные песни, понимать о чем (о ком)

дений.

и заучивать песни наизусть.

в них поется.

Знакомство детей с музыкально-

ритмическими движениями «Воробу-

шки»

Чтение
  художественной литературы

Учить детей договаривать фразы и слова при

Чтение рассказа  «Пальто»

По умению договаривать слова и

чтении воспитателем знакомых стихотворений.

Чтение рассказа Л.Н.Толстого«Что такое хорошо и что такое
  плохо?»

фразы за воспитателем.

Взаимодействие
с родителями:
Папка –
передвижка: «ОКТЯБРЬ».
Консультация:
влияние родителей на развитие ребенка
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Предложить детям собрать разрезные
картинки, мозайки.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «ОДЕЖДА
ОСЕНЬЮ».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
26.10.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Раздувайся пузырь».Учит детей правильно держать
  карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное
  движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных
  цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызывать
  чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.56

Вторник
27.10.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Дети в детском саду». Воспитывать доверительное
  отношение к детскому саду; приучать прослушиванию прозаических произведений,
  описывающих знакомый сюжет, бывший в опыте детей; проводить аналогию между
  реальным опытом ребенка и отражением его в художественном творчестве;
  развивать память, побуждать проговаривать за взрослыми поэтические строки,
  образно двигаясь.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Картинки «Детский сад»

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.56

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
28.10.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи
(народная культура и традиции)

Знакомство с русской избой. Знакомить с
  традиционно-бытовой культурой русского народа. Расширять активный словарь
  новыми словами: изба, горенка. Развивать интерес к посещению избы.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Народная культура и традиции» Занятия с детьми 3-7 лет.
  В.Н. Косарева, стр. 30

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Подарок любимому щенку». Формировать образное
  восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей
  использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе
  отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.57

Четверг
29.10.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Много, один, ни одного, круг». Закрепить умение
  различать количество предметов , используя слова один, много, мало.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Куклы, кубики, шарики

«Формирование элементарных математических представлений.
  Для занятий с детьми 3-4 года» И.А. Пономарева, В.А. Позина, стр. 13

15.20 – 15.40
Развитие речи
(Народная культура и традиции)

Праздник «Капустница». Расширить представление об осенних
  явлениях в природе, о работе крестьян осенью.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Маски «Овощи», корыто, капуста, пирожки.

«Народная культура и традиции» Занятия с детьми 3-7 лет.
  В.Н. Косарева, стр. 78

Пятница
30.10.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года на
2015-2016 учебный год
по теме: «При
солнышке тепло – при матушке добро!»
Сроки 02.11.2015 - 06.11.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Учить детей самостоятельно одеваться и

Д/и «Научим куклу  Катю раздевать

По умению самостоятельно одевать-

 раздеваться в определенном порядке.

ся после прогулки».

ся и раздеваться в определенном

порядке.

Наблюдение детей за правильным

складыванием одежды взрослыми.

Физическая
  культура

Продолжать учить детей ходить всей группой,

По умению ходить парами, держась

парами взявшись за руки, друг за другом.

за руки.

Безопасность

Приучать детей к соблюдению режима дня.

«Можно-нельзя» Беседа о правилах

По умению кушать в одно и тоже

поведения в группе.

время.

Д/и «Кукла катя ложиться спать»,

По умению ложиться спать и

«Кукла Катя хочет кушать».

просыпаться вместе со всеми.

Социализация

Воспитывать у детей внимательное отноше-

С-р и  «Семья»

По развитию внимания к своим

ние к родителям и близким людям.

Д/упражнение «Угости куклу чаем»,

мамам.

«Укрой куклу одеялом»

Познание

Развивать у детей доброе отношение и любовь

Беседа «Я люблю свою маму».

По умению называть имена родите-

к труду. Обогащать малышей яркими эмоциональными
  впечатлениями.

С-р и «Семья»

лей.

Учить детей гордиться поступками родного

Рассматривание фотографий.

По умению ласково называть маму.

человека.

Коммуникация

Обогатить словарь детей прилагательными

Рассказ детей о своей маме.

По умению правильно называть

(красивая, добрая, умная, ласковая, нежная

Беседа «Я люблю свою маму и не

прилагательные.

и т.д.)

огорчаю ее».

Художественное
  творчество

Учить детей рисовать карандашами, пальчиковыми красками..

Рисование на тему: «Красивые воздушные шарики».

По умению аккуратно обращаться с

красками, убирать свое рабочее

место.

Труд

Учить детей перед едой совместно со взрослы-

Наблюдение за тем как взрослый рас-

По умению аккуратно расставлять

ми ставить хлебницы и салфетницы.

ставляет хлебницы и салфетницы.

хлебницы.

Музыка

Развивать у детей умение внимательно

По умению внимательно слушать

слушать песни и запоминать их.

и заучивать песни наизусть.

Учить детей двигаться по музыку.

По умению двигаться под музыку.

Чтение
  художественной литературы

Учить детей внимательно слушать

Чтение стихотворений «Правила поведения для воспитанных
  детей «В детском саду не плачь о маме» Г. П. Шалаевой, О.М Журавлевой, О.Г.
  Сазоновой.

По умению запоминать стихотворение.

стихотворение и запоминать его.

Взаимодействие
с родителями:
Папка –
передвижка: «Воспитание здорового образа жизни в семье».  Печатная консультация:
«Домашняя игротека». Устная консультация: «Об одежде детей в группе и на
улице». Сбор семейных фотографий  для конкурса «Семья-моя радость».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Предложить детям собрать разрезные
картинки «Детеныши и их мамы», мозайки– выложить цветочек для мамы. Предложить
детям приготовить угощение для своих мам.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «При
солнышке тепло – при матушке добро!».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
02.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Красивые воздушные шары».Учить детей рисовать
  предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе
  рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к
  рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным
  изображениям.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.60

Вторник
03.11.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Дома бывают разные». Расширить ориентировку в
  окружающем; на эмоционально- чувственной ориентировочной основе формировать
  обобщенное понятие «дом» как укрытие, убежище, место жизни людей и обитания
  животных, обогащать речь новыми словами, а также словосочетаниями.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Картинки «Детский сад»

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.19

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Четверг
05.11.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Комната для кукол».Знакомить с предметами мебели,
  показать их функциональное назначение; ввести обобщающее понятие «мебель».

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Куклы, Зайка и Мишка, мебель (стол, стул, кровать, шкафы
  для посуды и одежды). Умные карточки.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.57

15.20 – 15.40
Развитие речи

Чтение стихотворений об осени.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

К. Бальмонт «Осень»

«»Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В.Гербова, стр.41

Пятница
06.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года на
2015-2016 учебный год
по теме: «Я человек.
Мы мальчики и девочки»
Сроки 09.11.2015 - 13.11.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Здоровый образ жизни. Культура еды, правила

Д/и  «Найди такой же»

Совершенствовать  культурно-

Этикета. Самообслуживание.

гигиенические навыки; формировать

простейшие навыки поведения во

Наблюдение детей за правильным

время еды.

складыванием одежды взрослыми.

Физическая
  культура

Продолжать учить детей ходить всей группой,

По умению ходить парами, держась

парами взявшись за руки, друг за другом.

за руки.

Безопасность

Приучать детей к соблюдению режима дня.

«Можно-нельзя» Беседа о правилах

По умению кушать в одно и тоже

поведения в группе.

время.

Д/и «Кукла катя ложиться спать»,

По умению ложиться спать и

«Кукла Катя хочет кушать».

просыпаться вместе со всеми.

Социализация

Помогать детям общаться со знакомыми взрос

С-р и  «Семья»

По развитию внимания к своим

лыми и сверстниками; расширять

Д/упражнение «Угости куклу чаем»,

мамам.

представления о себе (возраст, пол); развивать

«Укрой куклу одеялом»

Умение самостоятельно раздеваться в

Определенной последовательности.

Познание

Знакомить с предметами одежды и

Беседа «Что нам осень подарила».

По умению называть имена родите-

Аксессуарами для мальчика и девочки

Пальчиковая игра «Буду маме

лей.

помогать..»

По умению ласково называть маму.

Рассматривание фотографий.

Коммуникация

Обогатить словарь детей прилагательными

Сюжетно-ролевая игра

По умению правильно называть

(красивая, добрая, умная, ласковая, нежная

«Парикмахерская»

прилагательные.

и т.д.)

Художественное
  творчество

Учить детей рисовать карандашами, пальчиковыми красками..

Рисование на тему: «Красивые воздушные шарики».

По умению аккуратно обращаться с

красками, убирать свое рабочее

место.

Труд

Учить детей перед едой совместно со взрослы-

Наблюдение за тем как взрослый рас-

По умению аккуратно расставлять

ми ставить хлебницы и салфетницы.

ставляет хлебницы и салфетницы.

хлебницы.

Музыка

Развивать у детей умение внимательно

По умению внимательно слушать

слушать песни и запоминать их.

и заучивать песни наизусть.

Учить детей двигаться по музыку.

По умению двигаться под музыку.

Чтение
  художественной литературы

Приучать детей к поэзии, развивать

По умению запоминать

поэтический слух. Упражнять в образовании

слов по аналогии.

Взаимодействие
с родителями:
Папка –
передвижка: «Воспитание здорового образа жизни в семье».  Печатная консультация:
«Домашняя игротека». Устная консультация: «Об одежде детей в группе и на
улице». Сбор семейных фотографий  для конкурса «Семья-моя радость».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Предложить детям собрать разрезные
картинки «Детеныши и их мамы», мозайки – выложить цветочек для мамы. Предложить
детям приготовить угощение для своих мам.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Я
человек. Мы мальчики и девочки»

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
09.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Разноцветные колеса».Учить детей рисовать предметы
  круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования
  использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать
  положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.61

Вторник
10.11.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Куклы Маша и Андрюша». Знакомить детей с предметами
  одежды и аксессуарами для мальчиков и девочек.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Две куклы (мальчик и девочка).

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.58

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
11.11.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Дидактическая игра «Что из чего получается». Приобщать
  детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по
  аналогии.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.41

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Разноцветные огоньки на домах». Формировать
  образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить
  детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать
  доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.60

Четверг
12.11.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Куклы Маша и Андрюша». Знакомить детей с предметами
  одежды и аксессуарами для мальчиков и девочек.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Две куклы (мальчик и девочка).

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.58

15.20 – 15.40
Развитие речи

Звуковая культура речи: звук и
Упражнять детей в четком и правильном произношении
звука и.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«»Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В.Гербова, стр.42

Пятница
13.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года на
2015-2016 учебный год
по теме: «При
солнышке тепло – при матушке добро!»
Сроки 16.11.2015 - 30.11.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Учить детей самостоятельно одеваться и

Д/и «Научим куклу  Катю раздевать

По умению самостоятельно одевать-

 раздеваться в определенном порядке.

ся после прогулки».

ся и раздеваться в определенном

порядке.

Наблюдение детей за правильным

складыванием одежды взрослыми.

Физическая
  культура

Продолжать учить детей ходить всей группой,

По умению ходить парами, держась

парами взявшись за руки, друг за другом.

за руки.

Безопасность

Приучать детей к соблюдению режима дня.

«Можно-нельзя» Беседа о правилах

По умению кушать в одно и тоже

поведения в группе.

время.

Д/и «Кукла катя ложиться спать»,

По умению ложиться спать и

«Кукла Катя хочет кушать».

просыпаться вместе со всеми.

Социализация

Воспитывать у детей внимательное отноше-

С-р и  «Семья»

По развитию внимания к своим

ние к родителям и близким людям.

Д/упражнение «Угости куклу чаем»,

мамам.

«Укрой куклу одеялом»

Познание

Развивать у детей доброе отношение и любовь

Беседа «Я люблю свою маму».

По умению называть имена родите-

к труду. Обогащать малышей яркими эмоциональными
  впечатлениями.

С-р и «Семья»

лей.

Учить детей гордиться поступками родного

Рассматривание фотографий.

По умению ласково называть маму.

человека.

Коммуникация

Обогатить словарь детей прилагательными

Рассказ детей о своей маме.

По умению правильно называть

(красивая, добрая, умная, ласковая, нежная

Беседа «Я люблю свою маму и не

прилагательные.

и т.д.)

огорчаю ее».

Художественное
  творчество

Учить детей рисовать карандашами, пальчиковыми красками..

Рисование на тему: «Красивые воздушные шарики».

По умению аккуратно обращаться с

красками, убирать свое рабочее

место.

Труд

Учить детей перед едой совместно со взрослы-

Наблюдение за тем как взрослый рас-

По умению аккуратно расставлять

ми ставить хлебницы и салфетницы.

ставляет хлебницы и салфетницы.

хлебницы.

Музыка

Развивать у детей умение внимательно

По умению внимательно слушать

слушать песни и запоминать их.

и заучивать песни наизусть.

Учить детей двигаться по музыку.

По умению двигаться под музыку.

Чтение
  художественной литературы

Учить детей внимательно слушать

Чтение стихотворений «Правила поведения для воспитанных
  детей «В детском саду не плачь о маме» Г. П. Шалаевой, О.М Журавлевой, О.Г.
  Сазоновой.

По умению запоминать стихотворение.

стихотворение и запоминать его.

Взаимодействие
с родителями:
Папка –
передвижка: «Воспитание здорового образа жизни в семье».  Печатная консультация:
«Будущая женщина», «Будущий мужчина». Устная консультация: «Об одежде детей в
группе и на улице». Выставка  семейных фотографий  конкурса «Семья-моя
радость».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Предложить детям собрать разрезные
картинки «Детеныши и их мамы», мозайки – выложить цветочек для мамы.
Изготовление бумажных цветов  для своих мам.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «При
солнышке тепло-при матушке добро!»

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
16.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Нарисуй что-то круглое». Упражнять детей в
  рисовании круглой формы. Закреплять умение  пользоваться красками, правильно
  держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как  набрать другую краску, и
  по окончании работы.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.63

Вторник
17.11.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Птицы осенью». Обращать внимание на птиц, живущих
  на участке детского сада; прививать любовь к природе, желание наблюдать за ее
  явлениями, и в частности повадками птиц

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Наглядное пособие «Птицы»

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.22

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
18.11.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами». Учить
  детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его
  пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные,
  обозначающие детенышей животных.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.43

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Пряники». Закрепить умение детей лепить шарики.
  Учить сплющивать шар,  сдавливая его ладошками. Развивать желание делать
  что-либо для других.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.63

Четверг
19.11.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Кукла Зоя ложиться спать». Знакомить детей с постельными
  принадлежностями, их функциональным назначением. Закреплять представление о
  предметах нижней одежды людей, процессе последовательного раздевания и
  складывания предметов одежды на стульчик.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Кроватка для куклы с набором постельных принадлежностей,
  кукла.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.59

15.20 – 15.40
Развитие речи

Рассматривание сюжетной картины «Домик Малыша».  Учить
  детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его
  пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами».  Учить
  детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его
  пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные,
  обозначающие детенышей животных.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В.Гербова, стр.45

Пятница
20.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «При
солнышке тепло-при матушке добро!»

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
23.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Нарисуй что-то красивое».Вызвать у детей желание
  рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка,
  осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.65

Вторник
24.11.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Приближение зимы. Растения на улице». Обращать
  внимание на то, что на улице стало холодно, деревья стоят без листьев, падает
  снег, а растения в группе зеленеют. Проводить сравнение комнатных растений с
  растениями на улице.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Комнатные растения.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.23

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
25.11.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение стихотворений С.Я. Маршака из цикла «Детки в
  клетке». Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных в стихах
  С.Я. Маршака.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.46

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Шарики и кубики (на полосе)». Познакомить детей с
  новой для формой-квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называя их  различия.
  Учить наклеивать фигуры, чередуя их.  Закреплять правильные приемы
  наклеивания. Уточнить знание цветов.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.62

Четверг
26.11.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Квадрат». Познакомить с квадратом, учить различать
  круг и квадрат.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

«Посылка» с игрушками, раздаточный материал круги,
  квадраты.

«Формирование элементарных математических представленийДля
  занятий с детьми 3-4 лет»
И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.18

15.20 – 15.40
Развитие речи

Чтение стихотворений С.Я. Маршака из цикла «Детки в
  клетке». Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных в стихах
  С.Я. Маршака.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.46

Пятница
27.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «При
солнышке тепло-при матушке добро!»

Дата,
вид деятельности.

Программное содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
30.11.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Рисование по замыслу».Учить детей самостоятельно
  задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в
  рисовании красками. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться
  им. Развивать цветное восприятие, творчество.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.59

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года на
2015-2016 учебный год
по теме: «Здравствуй
зимушка зима»
Сроки 1.12.2012 - 18.12.2012

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Формировать у детей привычки находиться в

Д/и «Научим куклу  Катю раздевать

По умению самостоятельно одевать-

помещении в облегченной одежде.

ся после прогулки».

ся и раздеваться.

Наблюдение детей за правильным

одеванием одежды.

Беседа с детьми о пользе облегченной

одежды.

Физическая
  культура

Учить детей бросать мяч двумя руками.,

Подвижные игры: «Зайка белень-

По умению бросать мяч двумя

 кий сидит»,

руками в цель.

«Целься точнее», «Снежинки и

ветер», «Попади в цель», «Мой весе-

лый, звонким мяч».

Безопасность

Формировать у детей привычки ежедневно

Беседа о пользе ежедневной зарядки.

По умению не лениться делать

делать зарядку, заботиться о чистоте своего

Игровой массаж.

зарядку.

тела.

По умению следить за чистотой

Рассказ потешки «Дили-дили»

своего тела.

Социализация

Учить детей излагать собственные просьбы

Д/упражнение «Кукла Таня хочет

По умению выражать свои желания

спокойно, употребляя слова «спасибо» и

кушать», «Кукла Таня покушала».

словами.

«пожалуйста».

По умению говорить «волшебные» с

слова.

Познание

Формироватьу детей представление об

Наблюдение детей за природой.

По умению называть первый месяц

изменениях в природе в зимнее время года.

зимы.

Учить детей называть первый месяц зимы.

Д/и «Назови зимние месяцы».

Чтение произведения «Снегирек»

пер. Л. Яхнина.

Коммуникация

Обогатить словарь детей прилагательными

Чтение стихотворения «Снежинка»,

По умению внимательно слушать

(холодный, горячий, большой, маленький

Беседа на тему: «Какой снег, какая

воспитателя и повторять за ним

и т.д.)

зима».

слова.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая

Рисование на тему: «Снег, снег

По умению аккуратно обращаться с

ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю

кружится, Белая вся улица…»

красками, пластилином.

краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Аппликация на тему: «Снежинка».

Убирать свое рабочееместо.

Учить детей аккуратно наклеивать фигурки на

Лепка на тему «Снеговика».

лист бумаги.

Рисование на тему: «Снегопад»

Труд

Учить детей убирать игрушки с участка.

Наблюдение за трудом дворника.

По умению собирать игрушки после

Беседа с детьми о том, что надо

прогулки.

оставлять участок после прогулки

чистым.

Музыка

Учить детей воспринимать и воспроизводить

Заучивание танца «Веселая пляска»,

По умению воспроизводить движе-

движения, показываемые взрослым.

Пляска «Ах вы, сени», «Плясовая с

ния.

Дедом Морозом»

Заучивание песни «Елка»

Чтение
  художественной литературы

Учить детей договаривать фразы и слова при

Заучивание стихотворения «Елка»

По умению договаривать слова и

чтении воспитателем знакомых стихотворе-

Рассказывание стихотворения

фразы за воспитателем.

ний.

«Малыш и первый снег»

Анна Вишневская

Взаимодействие
с родителями:
Родительское
собрание:  «Растим детей здоровыми».Папка – передвижка: «Воспитание здорового
образа жизни в семье».  Консультация печатная: «Профилактика простудных
заболеваний». Консультация устная «О подготовке к Новому году»
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Украшение окон, групп; Картинки
«Зима»

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Здравствуй
зимушка зима».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Вторник
1.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Погода зимой. Работа дворника». Обращать внимание зимние
  явления в природе (идет снег, лужи на деревьях не осталось листьев, холодно),
  активизировать словарный запас; понаблюдать за работой дворника;  знакомить с
  работой дворника детского сада, уточнять его действия и функциональное
  назначение орудий труда, рассказать о пользе труда дворника, использовать
  художественную литературу  зимней тематики.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.23

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
2.12.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение сказки «Снегурушка и лиса». Познакомить детей с
  русской народной сказкой, с образом лисы (отличия от лисиц из других сказок).
  Упражнять в выразительном чтении  отрывка –причитания Снегурушки.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.50

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Лепешки большие и маленькие». Продолжать учить
  детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины;
  раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать
  шар, сдавливая его ладонями.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.67

Четверг
3.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Кукла Катя собирается на прогулку».
Закрепить знания о предметах верхней одежды (шапка,шуба,
  варежки..); вводить в словарь обобщающее понятие «одежда»; учить находить
  предметы по названию, употреблять в речи названия предметов верхней одежды,
  знать их функциональное назначение.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Кукла с набором предметов верхней и нижней одежды.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.60

15.20 – 15.40
Развитие речи

Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактическая игра
  «Эхо», «Чудесный мешочек».
Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса».
  Упражнять в произношении слов со звуком э, в  определении качеств
  предметов на ощупь.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.51

Пятница
4.12.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Здравствуй
зимушка зима».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
7.12.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Cнежные комочки большие и
  маленькие». Закрепить умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить
  правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить
  линии кистью сверху вниз или слава направо). Учить повторять изображение,
  заполняя свободное  пространство листа.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.66

Вторник
8.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Елочка». Показать елочку в естественных условиях,
  на участке детского сада, отметить особенности елочки: зеленая, на ветках
  иголочки.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Комнатные растения.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.25

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
9.12.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», Познакомить
  детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их
  собственные впечатления от обилия снегопада.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.52

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Пирамидка»Учить детей передавать в аппликации образ
  игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать
  детали в порядке уменьшающейся величины. Закрепить знание цветов. Развивать
  восприятие цвета.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.69

Четверг
10.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Длинный-короткий, длиннее-короче, одинаковые по
  длине». Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты
  сравнения обозначать словами длинный-короткий, длиннее-короче, одинаковые
  по длине.
Упражнять в умении находить один и много предметов в
  окружающей обстановке.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

«Посылка» с игрушками, раздаточный материал круги,
  квадраты.

«Формирование элементарных математических представленийДля
  занятий с детьми 3-4 лет»
И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.19

15.20 – 15.40
Развитие речи

Чтение стихотворений стихотворения А. Босева «Трое».
  Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое».

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 года».
  В.В. Гербова, стр.52

Пятница
11.12.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Здравствуй
зимушка зима».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
14.12.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Деревья на нашем участке». Учить детей создавать в рисовании
  образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных
  линий, располагать изображение по всему листу бумаги. Рисовать крупно, во
  весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.68

Вторник
15.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Приключения колобка на
  земле Югорской». Ознакомление детей с природой
  региона проживания.Развитие интереса к изучению растительного и животного
  мира.Формирование бережного отношения к природе родного края.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

ребристая
  дорожка, иллюстрации сказки «Колобок», персонаж колобок, клей ПВА, заготовка
  картона круглой формы, «бумажное тесто», дидактическое пособие «Дикие
  животные и детёныши».
ТСО:
  презентация  «Приключения колобка на  земле Югорской».

Конспект занятия.

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
16.12.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Игра-инсценировка «У матрешки-новоселье» . Способствовать
  формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали
  и их цвета.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Игрушка матрешка, детали конструктора

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.53

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Погремушка». Учить детей лепить предмет, состоящий
  из двух частей: шарика и палочки.; соединять части, плотно прижимая их друг к
  другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.68

Четверг
17.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Приключения колобка на
  земле Югорской». Ознакомление детей с природой
  региона проживания.Развитие интереса к изучению растительного и животного
  мира.Формированиебережного отношения к природе родного края.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

ребристая
  дорожка, иллюстрации сказки «Колобок», персонаж колобок, клей ПВА, заготовка
  картона круглой формы, «бумажное тесто», дидактическое пособие «Дикие
  животные и детёныши».
ТСО:
  презентация  «Приключения колобка на  земле Югорской».

Конспект занятия.

15.20 – 15.40
Развитие речи(народная культура и традиции)

Тема: «Как у нашего кота…». Знакомить детей с обитателем
  избы-котом Васькой. Учить потешку «Как у нашего кота». Развивать интерес к
  малому фольклору.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия для дошкольников.

«Народная культура и традиции» Занятия с детьми 3-7
  лет.В.Н.Косарева, стр.36

Пятница
18.12.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года на
2015-2016 учебный год
по теме: «Новый год
стучится в двери»
Сроки 21.12.2015 - 25.12.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Продолжать формировать у детей привычки

Д/и «Научим куклу  Катю раздевать-

По умению самостоятельно одевать-

находиться в помещении в облегченной

ся после прогулки».

ся и раздеваться.

одежде.

Наблюдение детей за правильным

одеванием одежды.

Беседа с детьми о пользе облегченной

одежды.

Физическая
  культура

Учить детей ловить мяч, брошенногопедаго-

Подвижные игры: «Лови мяч»,

По умению ловить  мяч двумя

гом на расстоянии 50-100 см.

 «Мой веселый звонкий мяч»,

руками на расстоянии.

«Снежки», «Снежинки и

По развитию физической активности

ветер», «Попади в цель».

детей.

Подвижная игра «Снежный салют»

Цель: развивать координацию

движений, умение находить радость

и радоваться вместе.

Безопасность

Продолжать учить  детейежедневно

Беседа о пользе ежедневной зарядки.

По умению не лениться делать

делать зарядку, заботиться о чистоте своего

Пальчиковая игра «Буль, буль, буль»

зарядку.

тела.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1)

По умению следить за чистотой

Д/и «Кукла маша проснулась»

своего тела.

С.Р.И. «Парикмахерская»

Социализация

Учить детей использовать в играх  природ-

Наблюдение за снегом

По умению выражать свои мысли

ный материал (снег).

Цель: продолжать знакомить детей с

словами.

природным явлением – снегом.

По умению играть со снегом.

Сл. И. «Когда это бывает»

Д/и «Отгадай-ка»

Познание

Формироватьу детей представление о празд-

Наблюдение детей за елью.

По умению описывать  предметы на

нике «Новый год»

Д/и «Что за предмет»

ощупь.

Закрепить знания детей о первом месяце

Д/и «Волшебный мешочек».

По умению повторять песню за

зимы.

Пение песни «В лесу родилась елоч

воспитателем.

Учить детей различать характерные признаки

ка».

предметов различными анализаторами.

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Сл/и «Съедобное - несъедобное»

По умению внимательно слушать

прилагательными (холодный, горячий,

Беседа на тему: «Какой снег, какая

воспитателя и повторять за ним

большой, маленький и т.д.)

елка».

слова.

Чтение стихотворения Трутневой

По умению отвечать на вопросы

«Вырастала елка в лесу на горе…»

воспитателя.

Художественное
  творчество

Формировать у  детей умения набирать краску

Рисование на тему: «Шарики для

По умению аккуратно обращаться с

на кисть, макаяее всем ворсом в баночку,

новогодней елки.

красками, пластилином.

снимать лишнююкраску, прикасаясь

Убирать свое рабочееместо.

ворсом к краю баночки.

Лепка на тему «Дед Мороз, Дед

Формировать умение раскатывать комочек

Мороз! Он подарки нам принес».

глины круговыми движениями для

изображения предметов круглой формы.

Труд

Формирование привычки поддерживать

Наблюдение за трудом дворника.

По умению собирать игрушки после

порядок на участке.

Беседа с детьми о том, что надо

прогулки.

оставлять участок после прогулки

По умению чистить лопатами

чистым.

участок от снега.

 Очистить участок от снега.

Сбор игрушек после прогулки.

Музыка

Учить детей воспринимать и воспроизводить

Заучивание танца «Веселая пляска»,

По умению воспроизводить движе-

движения, показываемые взрослым.

Пляска «Ах вы, сени», «Плясовая с

ния.

Дедом Морозом»

По умению петь песни вместе с

Заучивание песни «Елка»

музыкальным руководителем

Чтение
  художественной литературы

Учить детей договаривать фразы и слова при

Заучивание стихотворения Е. Ильина

По умению договаривать слова и

чтении воспитателем знакомых стихотворе-

«Наша елка»

фразы за воспитателем.

ний.

Взаимодействие
с родителями:
Папка –
передвижка: «О встрече Нового года».   Консультация устная «О подготовке к
Новому году». Мини-проект «Елочка, елочка –зеленая иголочка». Конкурс поделок к
Новому году.
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Плакат «Зима»; Оформление уголка
природы Зима: (снежинки, елка, шишки, снегирь). Внести синий цвет. Пополнить
атрибутами уголок Парикмахерская. Внести сказку «Колобок».

Совместная деятельность
взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей (НОД)
по теме: «Новый
год стучится в двери».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
21.12.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Елочка». Учить детей передавать  в рисовании образ елочки;
  рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных ,горизонтальных или
  наклонных). Продолжить учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть
  в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску
  другого цвета).

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.70

Вторник
22.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Как зовут твоих друзей». Дать представление об именах собственных: кукла
  Катя, кукла Ляля, зайка Степа, кошка Мурка…; закреплять в речи детей умение
  обращаться по имени.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные (образные) игрушки

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.62

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
23.12.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Игра-инсценировка «Репка» . Способствовать формированию
  диалогической речи; учить правильно называть животных.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Маски: дед, бабка, репка, собака.кошка, мышка.

Конспект.

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Наклей какую хочешь игрушку». Развивать
  воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине.
  Упражнять в правильных приемах составления изображения из частей, наклеить.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.72

Четверг
24.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Елочка наряжается». Эмоционально обогащать чувства детей ожиданием
  Нового года; вместе с детьми украшать елочку новогодними игрушками,
  гирляндами; рассматривать праздничное убранство елки; наполнять впечатлениями
  новогодней тематики.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Елочка,
  украшения для елочки, снежинки.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.26

15.20 – 15.40
Развитие речи

Игра-инсценировка «Колобок». Способствовать формированию
  диалогической речи; учить правильно называть животных.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Маски: дед, бабка, колобок, заяц, медведь, волк, лиса

Конспект.

Пятница
25.12.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе  3-4 года на
2015-2016 учебный год
по теме: «Зимние
забавы»
Сроки 28.12.2015 - 30.12.2015

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Учить детей правильно одевать одежду  и

Д/и «Кукла Таня идет гулять».

По умению самостоятельно одевать

обувь.

С.Р.И. «Дочки - матери»

одежду и обувать обувь.

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Наблюдение детей за правильным

одеванием одежды.

Физическая
  культура

Развитие желания выполнять физические

Подвижные игры: «Бросание снежков

По умению активно двигаться на

упражнения на прогулке.

 «Лепим снеговика»

прогулке.

«Целься точнее», «Снежинки и

По умению слушать команды

ветер», «Попади в цель».

воспитателя.

Ц. Развитие физической активности

детей.

Безопасность

Формировать у детей представлений о

Наблюдение за снегом.

По умению самостоятельно одевать-

правилах безопасного поведения в играх со

Д/и «Кукла Катя одевается на

на прогулку.

снегом.

прогулку».

По умению делать выводы, что

Беседа о правилах поведения на

можно, а что нельзя.

улице «Можно-нельзя».

Социализация

Побуждение у детей интереса к

Кукла Катя показывает концерт.

По умению внимательно смотреть

театрализованной игре путем первого опыта

кукольный театр.

общения с персонажем.

Познание

Формировать знания детей о зимних

Наблюдение детей за природой.

По умению называть из чего состоит

развлечениях, вызывать положительные

Беседа «Снеговик»

снеговик.

эмоции.

Игра – имитация «Мы не замерзнем

По умению повторять движения за

Закрепить понятие, что зимние развлечения

на прогулке зимой».

воспитателем.

характерны только для зимы.

Учить выполнять имитационные движения по

показу взрослого.

Коммуникация

Обогатить словарь детей наречиями

Наблюдение за погодой.

По умению отвечать на вопросы

(холодно, жарко, скользко, близко, далеко)

Беседа на тему: «Когда бывает»

воспитателя.

Сл. И. «Что видели».

Художественное
  творчество

Учить детей аккуратно обращаться с красками

Рисование на тему: «А у нашего

По умению аккуратно обращаться с

наносить ее аккуратными мазками.

двора, Снеговик стоял с утра».

красками, пластилином.

Аппликация на тему: «Снеговик».

По умению правильно наклеивать

Формировать у детей умение аккуратно

круги из бумаги.

наклеивать фигурки на лист бумаги.

Труд

Учить детей убирать игрушки с участка.

Наблюдение за трудом дворника.

По умению собирать игрушки после

Беседа с детьми о том, что надо

прогулки.

оставлять участок после прогулки

чистым.

Музыка

Учить детей воспринимать и воспроизводить

Повторение танца «Веселая пляска»,

По умению воспроизводить движе-

движения, показываемые взрослым.

Пляска «Ах вы, сени», «Плясовая с

ния.

Дедом Морозом»

Повторение  песни «Елка»

Чтение
  художественной литературы

Учить детей договаривать фразы и слова при

Заучивание стихотворения

По умению договаривать слова и

чтении воспитателем знакомых стихотворе-

Т. Л. Петуховой «Снеговик»

фразы за воспитателем.

ний.

Взаимодействие
с родителями:
Папка –
передвижка: «О встрече Нового года».   Консультация устная «О подготовке к
Новому году». Конкурс «Лучшая кормушка».
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Плакат «Зима»;
Оформление уголка природы Зима: (снежинки, елка, шишки, снегирь). Внести синий
цвет. Пополнить атрибутами уголок Парикмахерская.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Зимние
забавы».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
28.12.15г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой». Познакомить с
  народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой
  нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие
  игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.71

Вторник
29.12.15г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Украшаем елочку для
  птичек». Расширять представления о зимнем
  празднике; передавать настроение всеобщего торжества и веселья; зимние забавы
  сопровождать игрой шутками, включать инсценировки с елочными персонажами,
  воспитывать добрые чувства.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Кормушки с зернышками, сушки на
  ниточках, рябиновые бусы, шишки.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.27

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда 30.12.15г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение писем от Деда Мороза.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Конспект.

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Снеговик». Продолжать учить детей отщипывать
  большие и маленькие комочки от большого куска пластилина; раскатывать комочки
  пластилина круговыми движениями.

Труд
Художественное творчество

Доски, пластилин

Конспект.

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года  на
2015-2016 учебный год
по теме: «В мире
много сказок»
Сроки 11.01.2016 -15.01.2016

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Формирование у детей представлений о

Д/и «Кукла Катя хочет кушать».

По умению понимать

значении каждого органа для нормальной

Утренняя гимнастика (Комплекс №3)

предназначение разных частей тела.

жизнедеятельности  человека (глаза –

С.Р.И. «Кто позвал?»

смотреть, уши  - слышать, нос - нюхать)

Сл. И. «Ладушки»

Физическая
  культура

Формирование выразительности движений,

Подвижные игры: «Зайка белень-

По умению внимательно слушать и.

умения передавать простейшие действия

 кий сидит»,

выполнять команды воспитателя.

некоторых персонажей.

«У медведя во бору», «Кот и мыши»

«Воробышки и автомобиль».

Безопасность

Формировать у детей представлений

Беседа о профессии врача..

По умению внимательно слушать

профессии врача.

С.Р.И. «Больница»

воспитателя.

Д/и «Кто что делает»

Наблюдение за врачом.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям со

Театрализованное представление

По умению выражать свои желания

звуками (живой и неживой природы).

«Колобок».

словами.

П/и «Кот и мыши»

По умению говорить «волшебные» с

Д/и «Что звенит»

слова.

Познание

Формирование умения узнавать животных на

Беседа: «В мире  сказок»

По умению называть животных и их

картинках, в игрушках.

детенышей.

Продолжать учить детей соотносить названия

Д/и «Назови детенышей животных».

животных  и их детенышей.

Чтение сказок: «Курочка Ряба»,

«Репка», «Колобок».

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Чтение сказки «Заюшкина избушка»,

По умению внимательно слушать

прилагательными (холодный, горячий,

Беседа на тему: «Что нам сказка

воспитателя и повторять за ним

большой, маленькийи т.д.)

рассказала».

слова.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая

Рисование на тему: «Зернышки для

По умению аккуратно обращаться с

ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю

курочки Рябы», «Репка»

красками, пластилином.

краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Аппликация на тему: «Теремок».

Убирать свое рабочееместо.

Учить детей аккуратно наклеивать фигурки на

Лепка на тему «Колобок».

лист бумаги.

Труд

Учить детей убирать игрушки с участка.

Наблюдение за трудом дворника.

По умению собирать игрушки после

Беседа с детьми о том, что надо

прогулки.

оставлять участок после прогулки

чистым.

Музыка

Учить детей внимательно слушать текст песни

Слушание: «Зимнее утро»

По умению воспроизводить песню.

Понимать о чем в ней поется.

П.Чайковский

«Полянка» Г.Фрида

Заучивание песни «Где ты зайка»

Е. Тиличеева

Чтение
  художественной литературы

Учить детей  пересказывать отдельные

Чтение сказок: «Курочка Ряба»,

По умению договаривать слова и

эпизоды сказки, используя заместители.

 «Репка», «Колобок», «Теремок»

фразы за воспитателем.

Взаимодействие
с родителями:
Печатная
консультация: «Прогулка с ребенком зимой». Папка – передвижка: «Воспитание
здорового образа жизни в семье».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Театр: «Теремок»; Сказки: «Курочка
Ряба»,
 «Репка», «Колобок».

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «В мире
много сказок».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
11.01.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шарами». Учить детей
  передавать  в рисовании образ нарядной  елочки; рисовать елочку крупно,  во
  весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм
  и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образное мышление.
  Познакомить с розовым и голубым цветами.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.73

Вторник
12.01.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Широкий и узкий». Учить сравнивать два предмета, контрастных по
  ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты
  сравнения словами широкий-узкий, шире-уже.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные (образные) игрушки

«Формирование элементарных математических представлений.
  Для занятий детьми 3-4 лет»
И.А. Помораева, В.А.Позина,стр.23

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
13.01.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Познакомить
  детей со сказкой «Гуси-лебеди», вызвать желание послушать ее еще раз,
  поиграть в сказку.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия дошкольника.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.54

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Снеговик». Закреплять знания детей о круглой форме,
  о различии предметов по величине. Учить составлять изображения из частей,
  правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.78

Четверг
14.01.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Зима. Снег». Расширить представление детей о зимнем времени года;
  активизировать словарный запас; повторить знакомое стихотворение А.Барто
  «Снег»; продолжить знакомить с произведениями детских писателей (О. Высотская
  «Снежный кролик»).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Елочка,
  украшения для елочки, снежинки.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.28

15.20 – 15.40
Развитие речи

Занятие-игра «Лесныеколядовщики».

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Сюжетные (образные) куклы.

Конспект

Пятница
15.01.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года  на
2015-2016 учебный год
по теме: «В мире
много сказок»
Сроки 18.01.2016 -22.01.2016

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Формирование у детей представлений о

Д/и «Кукла Катя хочет кушать».

По умению понимать

значении каждого органа для нормальной

Утренняя гимнастика (Комплекс №3)

предназначение разных частей тела.

жизнедеятельности  человека (глаза –

С.Р.И. «Кто позвал?»

смотреть, уши  - слышать, нос - нюхать)

Плясовая песня Пошла коза по лесу»

Физическая
  культура

Формирование выразительности движений,

Подвижные игры: «Зайка белень-

По умению внимательно слушать и.

умения передавать простейшие действия

 кий сидит»,

выполнять команды воспитателя.

некоторых персонажей.

«У медведя во бору», «Кот и мыши»

«Воробышки и автомобиль».

Безопасность

Дать детям первоначальные знания о том, как

Беседа «Осторожно огонь».

По умению внимательно слушать

Действовать при пожаре.

Просмотр  видеоролика МЧС  «Спасик и его друзья» (действия
  при пожаре)

воспитателя.

Д/и «Нельзя-можно»

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям со

Театрализованное представление

По умению выражать свои желания

звуками (живой и неживой природы).

«Колобок».

словами.

П/и «Кот и мыши»

По умению говорить «волшебные» с

Д/и «Что звенит»

слова.

Познание

Обогащать яркими впечатлениями праздника.

Беседа: «В мире  сказок»

По умению называть животных и их

Расширять ориентировку в окружающем мире.

детенышей.

Активизировать словарь (Петрушка, праздник, друзья).

Д/и «Назови детенышей животных».

Вызывать радостные эмоции в игре со взрослыми и мотивацию
  к проживанию Праздника.

Чтение сказки: «Три медведя»,

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Чтение сказок «Гуси-лебеди», «Рукавичка».

По умению внимательно слушать

прилагательными  (холодный, горячий,

Беседа на тему: «Что нам сказка

воспитателя и повторять за ним

большой, маленький, широкий, узкий  и т.д.)

рассказала».

слова.

Художественное
  творчество

Учить рисовать по мотивам сказки «Рукавичка».

Рисование на тему: «Зернышки для

По умению аккуратно обращаться с

Развивать воображение, творчество.

курочки Рябы», «Репка»

красками, пластилином.

Формировать умение украшать предметы.

Аппликация на тему: «Теремок».

Убирать свое рабочееместо.

Закреплять умение в процессе использовать рисования краски
  разных цветов.

Лепка на тему «Колобок».

лист бумаги.

Труд

Учить детей убирать игрушки с участка.

Наблюдение за трудом дворника.

По умению собирать игрушки после

Беседа с детьми о том, что надо

прогулки.

оставлять участок после прогулки

чистым.

Музыка

Учить детей внимательно слушать текст песни

Слушание: «Зимнее утро»

По умению воспроизводить песню.

Понимать о чем в ней поется.

П.Чайковский

«Полянка» Г.Фрида

Заучивание песни «Где ты зайка»

Е. Тиличеева

Чтение
  художественной литературы

Учить детей  пересказывать отдельные

Чтение сказок: «Три медведя».

По умению договаривать слова и

эпизоды сказки, используя заместители.

«Рукавичка»

фразы за воспитателем.

Взаимодействие
с родителями:
Печатная
консультация: «Учимся играя».  Уголок в раздевалке «Наши успехи»
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Тетар «Кошкин дом».

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «В мире
много сказок».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
18.01.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Украсим рукавичку-домик»». Учить рисовать по
  мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение,
  творчество. Формировать умение украшать предметы. Закреплять умение
  использовать в процессе рисования краски разнызх цветов.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.74

Вторник
19.01.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Петрушка и его друзья». Обогащать яркими впечатлениями новогоднего
  праздника; расширять ориентировку в окружающем мире; Активизировать словарь
  (Петрушка, праздник, друзья); усиливать сенсорные стороны информации при
  рассматривании елочных игрушек (цвет, форма, величина); вызывать радостные
  эмоции в игре со взрослыми и мотивацию к проживанию праздника; побуждать
  подпевать.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные (образные) игрушки

«Познание окужающего мира детьми 3 года жизни. Для занятий
  детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.64

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
20.01.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди».
  Продолжать объяснять детям, как много  интересного можно узнать, если
  внимательно рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя,
  делать простейшие выводы.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия дошкольника.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.55

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Мандарин  и апельсин». Закреплять умение детей
  лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кургообразными движениями
  между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.74

Четверг
21.01.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Кто готвит нам обед и
  печет пирожки?». Продолжить знакомить с профессиями (повар),традициями
  народных зимних развлечений (катание на санках, игра в снежки, лепка
  снеговика).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Елочка,
  украшения для елочки, снежинки.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.30

15.20 – 15.40
Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки м,мь. Дидактическая
  игра «Вставь словечко». Упражнять детей в четком произношении звуков м,мь
  в словах, фразовой речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Сюжетные (образные) куклы.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.57

Пятница
22.01.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4  года на
2015-2016 учебный год
по теме: «Домашние
животные, их детеныши, птицы»
Сроки  25.01.2016г. -
29.01.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Закреплять у детей представлений о

Утренний фильтр.

По умению понимать

значении каждого органа для нормальной

Утренняя гимнастика (Комплекс №4)

предназначение разных частей тела.

жизнедеятельности  человека (глаза –

Д/и «Кукла Катя хочет проснулась».

смотреть, уши  - слышать, нос - нюхать)

Сл. И. «Ладушки»

С.Р.И. «Кто позвал?»

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность

Подвижные игры:

По умению внимательно слушать и.

движений, умение передавать простейшие

«Воробышки и автомобиль».

выполнять команды воспитателя.

действия некоторых персонажей.

«У медведя во бору», «Кот и мыши»

«Зайка белень-кий сидит»,

Безопасность

Учить детей правилам безопасного

Беседа о правилах безопасного

По умению бережно относиться к

взаимодействия с животными.

Взаимодействия с животными.

братьям нашим меньшим.

Воспитание бережного отношения к

Д/и «Кто где живет»

животным и птицам.

Наблюдение за собакой, кошкой,

птицами прилетающими на участок.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям со

С.Р.И. «Кто позвал?»

По умению выражать свои желания

звуками (живой природы).

Д/и «Чей детеныш»

словами.

Сл. И «Чей голос?»

По умению издавать звуки

животных и птиц.

Познание

Формирование умения узнавать животных на

Беседа о животных и их детенышах.

По умению называть животных и их

картинках, в игрушках.

Беседа о птицах.

детенышей.

Продолжать учить детей соотносить названия

Д/и «Назови детенышей животных».

По умению называть птиц.

животных  и их детенышей.

Д/и «Покорми животное»

Знакомить детей с названиями птиц.

С.Р.и  «Превращение»

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Тема :«Про любимого котенка»,

По умению внимательно слушать

прилагательными  (холодный, горячий,

Ц. учить детей составлять рассказ

воспитателя и повторять за ним

большой, маленький  и т.д.)

вместе с воспитателем по картинкам.

слова.

Сл. И «Кто где любит спать»

По умению составлять рассказ по

картинкам.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая

Рисование на тему: «Разноцветные

По умению аккуратно обращаться с

ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю

перья»,

красками, пластилином.

краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

«Пойдем пасти животных на зеленый

Убирать свое рабочееместо.

луг»

Лепка на тему «Миска для кошечки».

Труд

Учить детей убирать игрушки с участка.

Наблюдение за трудом дворника.

По умению собирать игрушки после

Беседа с детьми о том, что надо

прогулки.

оставлять участок после прогулки

чистым.

Музыка

Учить детей внимательно слушать текст песни

Слушание песен: «Зима»,

По умению воспроизводить песню.

Понимать о чем в ней поется.

«Метелица»

По умению играть дружно, не мешая

Формировать у детей любовь к музыке.

П/и «В снежки», «Зайцы и лиса»

друг другу.

Чтение
  художественной литературы

Учить детей  пересказывать отдельные

Рассказывание  сказки: «Про одного

По умению договаривать слова и

эпизоды сказки, используя заместители.

цыпленка»,

фразы за воспитателем.

Чтение стихотворений: Г. Сапгир.

«Кошка», А. Барто «Лошадка».

Взаимодействие
с родителями:
Печатная
консультация: «Прогулка с ребенком зимой». Папка – передвижка: «Воспитание здорового
образа жизни в семье».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Д/и «Зимующие птицы», «Кто где
живет». Выставка «Домашние животные и их детеныши», «Птицы».

 Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Домашние
животные, их детеныши, птицы».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
25.01.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Украсим дымковскую игрушку»». Продолжать знакомить
  детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на
  вырезанную  из бумаги уточку. Вызывать радость о т получившегося результата;
  от яркости, красоты дымковской росписи.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.75

Вторник
26.01.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Снеговик в гостях у ребят».
  Использовать игровую ситуацию; обращать
  внимание детей на свойства снега (тает, превращается в воду в помещении в
  тепле).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные (образные) игрушки

«Познание окужающего мира детьми 3 года жизни. Для занятий
  детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.30

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
27.01.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки п,пь.Упражнять в
  правильном произношении звуков п, пь.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия дошкольника.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.58

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Красивая салфеточка». Учить детей составлять узор
  на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки
  одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.
  Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.76

Четверг
28.01.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Курочка-пеструшка»С
  помощью фольклорного произведения закрепить знания о домашних животных
  (корова, лошадь, коза, свинья, коза, курица с цыплятами, утка, гусь);
  развивать реалистическое представление о домашних животных; воспитывать
  доброе отношение к ним; учить узнавать животных в реалистическом  изображении
  на картине и в игрушке.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Набор картинок с изображением
  животных и детенышей.

«Познание окружающего мира детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.67

15.20 – 15.40
Развитие речи

Дидактическая игра «Ярмарка»

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Сюжетные (образные) куклы, набор картинок с изображением
  животных и детенышей.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.58

Пятница
29.01.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В  группе 3-4 года на
2015-2016 учебный год
по теме: «Игрушки
нашей группы»
Сроки  1.02.2016г. -
5.02.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Учить детей при небольшой помощи

Утренний фильтр.

По умению самостоятельно

взрослого снимать одежду, обувь

Утренняя гимнастика (Комплекс №5)

раздеваться.

(расстегивать пуговицы спереди, застежки на

С.Р.И. «Дочки - матери»

липучках.)

Д/и «Кукла Катя пришла с прогулки».

Физическая
  культура

Формирование выразительности движений,

Подвижные игры: «Самолеты»

По умению внимательно слушать и.

умения передавать простейшие действия

 «Пузырь», «Птички в гнездышках»

выполнять команды воспитателя.

некоторых персонажей.

 «Кот и мыши», «Снежки».

Безопасность

Формировать у детей представлений

Беседа об игрушках в группе.

По умению внимательно слушать

О предметном мире и правилах безопасного

С.Р.И. «Парикмахерская»

воспитателя.

обращения с предметами.

Д/и «Кто что делает»

По умению аккуратно играть с

Сл. И «Кто, что делает».

игрушками.

Социализация

Формирование начальных навыков ролевого

С.Р.И. «Больница»

По умению выражать свои желания

поведения. Учить детей связывать сюжетные

Д/и «Построим дом»

словами.

действия с ролью.

Беседа на тему: «Кто это делает»

По умению подбирать правильные

атрибуты для игры.

Познание

 Формировать у детей умения обследовать

Беседа: «Игрушки в группе»

По умению называть игрушки

предметы, выделяя их цвет, величину, форму.

Д/и «Собери пирамидку».

которыми играют дети.

 Учить детей включать движения рук по

 «Мозаика»

По умению правильно собирать

предмету в процессе знакомства с ним.

С.Р.И. «Столовая»

пирамидку.

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Беседа: «Опиши игрушку»

По умению внимательно слушать

прилагательными  (синий, красный и т.д.

Д/и «Назови цвет»

воспитателя.

большой, маленький  и т.д.)

«Волшебный мешочек».

По умению описывать предметы на

ощупь.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая

Рисование на тему: «Вот веселая

По умению аккуратно обращаться с

ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю

матрешка»

красками, пластилином.

краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Аппликация на тему: «Мишка».

Убирать свое рабочееместо.

Учить детей аккуратно наклеивать фигурки на

Лепка на тему «Подарили Илюшке В

По умению правильно наклеивать

лист бумаги.

день рождения игрушки».

части тела мишки

Труд

 Формирование привычки поддерживать

Наблюдение за трудом дворника.

По умению собирать игрушки после

порядок на участке

Беседа с детьми о том, что надо

прогулки.

оставлять участок после прогулки

чистым.

Музыка

Учить детей внимательно слушать текст песни

Пляска «Розовые щечки», Разминка

По умению воспроизводить песню.

Понимать о чем в ней поется.

«Хлопают ладошки», Знакомство с

По умению выполнять движения под

Учить детей двигаться под музыку.

песней «Мы запели песенку»

музыку.

Чтение
  художественной литературы

Учить детей  запоминать стихотворения.

Чтение стихотворений А. Барто

По умению договаривать слова и

Формировать любовь к поэзии.

«Мишка», «Слон» (из цикла

фразы за воспитателем.

«Игрушки»)

Взаимодействие
с родителями:
Печатная
консультация: «Роль взрослых в развитии речи ребенка». Папка – передвижка:
«Воспитание здорового образа жизни в семье».  «Любимые игрушки ваших детей».
Домашняя игротека.
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: пополнить игрушки: Мозайки,
машинки, куклы, больница, парикмахерская.

 Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Игрушки
нашей группы».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
01.02.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков». Вызвать у детей
  желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании
  предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение
  предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания
  круглой формы слитными линиями сверху вниз или слава направо.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 79-80

Вторник
02.02.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Кошка и собака». Обращать внимание на внешние особенности и повадки
  наиболее известных домашних животных (кошки, собаки); активизировать действия
  с образными игрушками.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные картинки, образные
  игрушки кошки и собаки.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.68

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
03.02.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».Познакомить
  детей с русской народной сказкой. Помочь понять смысл произведения (мал
  удалец, да храбр).

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия дошкольника.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.59

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Воробушке и кот». Продолжать формировать умение
  отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество.
  Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры
  в лепке и при восприятии общего результата.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.80

Четверг
04.02.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Верх-низ» Упражнять в
  определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху-внизу.
Продолжать учить сравнивать две
  равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения
  словами по много, поровну, столько-сколько.
Совершенствовать умение различать и называть знакомые
  геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Набор геометрических фигур.

Формирование элементарных математических представлений.
  Для занятий детьми 3-4 лет»
И.А. Помораева, В.А.Позина, стр.23

15.20 – 15.40
Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки б, бь. Упражнять
  детей в правильном произношении звуков б, бь. (в звукосочетаниях,
  словах, фразах).

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Сюжетные (образные) куклы, набор картинок с изображением
  животных и детенышей.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.60

Пятница
05.02.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года  на
2015-2016 учебный год
по теме: «Комнатные
растения»
Сроки  08.02.2016г. -
12.02.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Продолжать учить детей при небольшой

Утренний фильтр.

По умению самостоятельно

помощи взрослого снимать одежду, обувь

Утренняя гимнастика (Комплекс №6)

 Раздеваться и одеваться

(расстегивать пуговицы спереди, застежки на

С.Р.И. «Дочки - матери»

липучках.)

Д/и «Кукла Катя проснулась».

Физкультурная минутка «На окне в

горшочках…»

Потешка «Водичка-водичка»

Физическая
  культура

Учить детей ходить по прямой дорожке с

Подвижные игры: «Через ручеек»,

По умению внимательно слушать и.

 перешагиванием через предметы.

 «По тропинке», «Перешагни через

выполнять команды воспитателя.

Формировать умения сохранять устойчивое

палку»,

По умению ходить по прямой

положения тела, правильную осанку.

«Мой веселый звонкий мяч»,

дорожке.

«Обезьянки».

Безопасность

 Формирование интереса у детей к

Наблюдение за комнатными цветами.

По умению внимательно слушать

растительному миру.

Беседа о растениях в группе.

воспитателя.

 Учить детей бережно относится к растениям.

Д/и « Поручения»

По умению выполнять поручения.

Воспитывать желания и умения заботиться о

них.

Социализация

Учить детей совместным играм небольшими

П/и «Поезд», «зайка беленький

По умению играть совместно с

группами.

 сидит», «Самолеты»

другими детьми.

Формировать у детей желание играть вместе с

 Д/и «Живая природа»

По умению выполнять движения по

воспитателем в подвижные игры.

Сл.и «Так бывает или нет».

команде воспитателя.

Д/и «Так, или не так».

Познание

 Формировать у детей бережного отношения

Беседа: «комнатные цветы в группе»

По умению называть несколько

растениям.

Д/и «Что растениям необходимо для

цветов в группе.

 Учить детей заботиться о комнатных

роста».

По умению ухаживать за цветами.

растениях.

С.Р.И. «Я - растение»

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Беседа: «Опиши цветок»

По умению описывать цветок.

прилагательными  (синий, красный и т.д.

Д/и «Назови из чего состоит цветок»

По умению издавать звуки природы.

большой, маленький  и т.д.)

Пальчиковая гимнастика «Цветы».

Дыхательная гимнастика «Природа»

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая

Рисование на тему: « Здравствуй

По умению аккуратно обращаться с

ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю

цветочек»

красками, пластилином.

краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Аппликация на тему: «Фикус».

Убирать свое рабочееместо.

Учить детей аккуратно наклеивать фигурки на

По умению правильно наклеивать

лист бумаги.

стебель, листья.

Труд

 Формирование у детей интерес к труду

Наблюдение за трудом взрослых.

По умению внимательно наблюдать

взрослых, объяснение, зачем он выполняет те,

Беседа с детьми о том, что надо

за трудом взрослых.

или иные действия.

Ежедневно поливать цветы.

Игра «Поливка цветов».

Музыка

 Формирование способности воспринимать и

 Пальчиковая игра «Пальчики

По умению воспроизводить песню.

воспроизводить движения, показываемые

пляшут», «Барабан».

По умению выполнять движения под

взрослым (хлопать, притопывать ногой,

 Заучивание песенки «Мы запели

музыку.

полуприседать, совершать повороты кистей

песенку».

рук и т.п.)

Пляска «Розовые щечки».

Чтение
  художественной литературы

Учить детей  запоминать стихотворения.

Чтение потешки «Наша Маша

По умению договаривать слова и

Формировать любовь к поэзии.

маленька…»

фразы за воспитателем.

Взаимодействие
с родителями:
Печатная
консультация: «Роль взрослых в развитии речи ребенка». Папка – передвижка:
«Воспитание здорового образа жизни в семье».  «Ошибки которых допускать
нельзя».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Картинки с изображением комнатных
цветов.

Лейки для каждого ребенка.
Мозайки.

 Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме:
«Комнатные растения».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
08.02.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Солнышко  светит». Учить детей передавать в рисунке
  образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.
  Закреплять умение отжимать лишнюю краску о края «непроливайки». Учить
  дополнят рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать
  самостоятельность, творчество детей.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 79-81

Вторник
09.02.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Посадка лука». Знакомить детей  жизнью растений (растут в земле, им
  необходимы тепло, свет и вода).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Наполненные землей формы, семена
  лука, укропа, салатов, предметы ухода за растениями (грабельки, леки)

«Познание окужающего мира детьми 3 года жизни. Для занятий
  детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.31

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
10.02.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи
(народная культура и традиции)

«Маша варежку надела..» Знакомить детей  предметами
  рукотворного мира, используя малые фольклорные формы. Расширить словарный
  запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Полная хрестоматия дошкольника.

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Узор в круге». Учить располагать узор по краю
  круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной
  последовательности: вверху, внизу, справа, слева. Закреплять умение намазать
  клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.81

Четверг
11.02.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Моряки и летчики».Воспитывать
  чувство сопричастности с общим праздничным настроением; знакомить с явлениями
  общественной жизни и военными профессиями.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Набор геометрических фигур.

«Познание окужающего мира детьми 3 года жизни. Для занятий
  детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.68

15.20 – 15.40
Развитие речи

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки
  распетушились». Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно
  читать его.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Сюжетные (образные) куклы, набор картинок с изображением
  животных и детенышей.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.62

Пятница
12.02.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В  группе № 3-4
годана 2015-2016 учебный год
по теме: «Профессии
наших пап»
Сроки  15.02.2016г. -
20.02.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Формировать представления о значении

Утренний фильтр.

По умению называть части тела,

каждого органа для нормальной

Утренняя гимнастика (Комплекс №1)

 их предназначение.

жизнедеятельности человека: глазки -

С.Р.и «Семья»

смотреть, ушки - слышать, носик – нюхать,

Дидактические игры: «Зеркало»,

язычок - пробовать (определять) на вкус,

«Что есть у куклы».

ручки - хватать, держать, трогать; ножки -

Упражнение «Покажи свой нос, глаза

стоять, прыгать, бегать, ходить; голова -

и т.д.»., «Спрячь ножки, глазки и т.д.

думать, запоминать.

Физическая
  культура

Продолжать учить детей ходить по прямой

Подвижные игры: «Через ручеек»,

По умению внимательно слушать и.

дорожке с   перешагиванием через предметы.

 «По тропинке»,«Беги к флажку»

выполнять команды воспитателя.

 Формировать умения сохранять устойчивое

«Воробышки и кот».

По умению ходить по прямой

положения тела, правильную осанку.

«Птички в гнездышках»,

дорожке.

Безопасность

Формировать представления детей с

Игра «Кто тише».

По умению внимательно слушать

понятиями «можно-нельзя», «опасно»,

Беседа «Можно-нельзя».

воспитателя.

«громко-тихо».

Д/и « Поручения»

По умению выполнять поручения.

Социализация

 Учить детей совместным играм небольшими

П/и «Поезд», «Самолеты»

По умению играть совместно с

группами.

Сл. И «Мой папа…»

другими детьми.

 Формировать у детей желание играть вместе с

Беседа «Кем работает мой папа»

По умению выполнять движения по

воспитателем в подвижные игры.

Д/и «Так, или не так».

команде воспитателя.

Познание

 Учить детей доброму отношению к своему

Беседа «Как зовут ваших пап?»

По умению рассказывать о своей

папе,  вызывать чувство гордости и радости

 Д/и «Что любит делать папа, что

семье.

за благородные поступки родного человека.

любит делать мама».

По умению повторять действия

С.Р.И. «Семья»

взрослых.

 Игра-имитация «Мы помогаем

папе».

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Беседа: «О моем любимом папе»

По умению произносить звуки

прилагательными  (синий, красный и т.д.

Сл.и «Какой папа»

различных профессий.

большой, маленький  и т.д.)

Игра-имитация со

По умению отвечать на вопросы

звукопроизношением «Что делаю».

воспитателя.

Дыхательная гимнастика «Профессии

пап».

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая

Рисование на тему: «Звезда для

По умению аккуратно обращаться с

ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю

папы»

красками, пластилином.

краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Лепка «Солнышко»

Убирать свое рабочееместо.

Учить детей скатывать жгутики из

пластилина.

Труд

 Формирование у детей интерес к труду

Наблюдение за трудом взрослых.

По умению внимательно наблюдать

взрослых, объяснение, зачем он выполняет те,

Беседа с детьми о том, что надо

за трудом взрослых.

или иные действия.

приводить игровую площадку в

По умению убирать игрушки после

порядок после прогулки.

прогулки.

Музыка

 Формирование способности воспринимать и

  Пальчиковая игра «Барабан»

По умению воспроизводить песню.

воспроизводить движения, показываемые

 «Дудка».

По умению выполнять движения под

взрослым (хлопать, притопывать ногой,

Танец «Веселятся крошки».

музыку.

полуприседать, совершать повороты кистей

Повторение песни «Мы запели

рук и т.п.)

 песенку».

Пляска «Чок да чок».

Чтение
  художественной литературы

Учить детей  запоминать стихотворения.

 Заучивание стихотворения «Я

По умению договаривать слова и

Формировать любовь к поэзии.

солдат»

фразы за воспитателем.

Чтение стихотворения В. Степанова

«Суворовец»

Взаимодействие
с родителями:
Родительское
собрание «Мой папа-самый лучший папа!»
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Картинки с изображением  мужских
профессий..
В зоне игровых двигательных
модулей собраны технические игрушки: машины – самосвалы, грузовики (в них дети
легко могут катать кукол, мягкие игрушки, перевозить детали конструктора);
легковые автомобили. Игровой строительный материал разного размера основных
цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания. Инструменты, такие
как: отвертки  молотки и т.д..

 Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме:
«Профессии наших пап».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
15.02.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Самолеты летят». Закрепить умение рисовать
  предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных
  направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать
  эстетическое воспритятие.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 82-83

Вторник
16.02.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Папин праздник». На эмоционально-чувственной основе формировать
  первые впечатления о «папином празднике»; воспитывать желание быть как папа».

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные картинки, игрушки:
  машинки, самолеты, картотека «Профессии».

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр33

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
17.02.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки
  распетушились». Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно
  читать его.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Сюжетные (образные) куклы, набор картинок с изображением
  животных и детенышей.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.62

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Самолеты стоят на аэродроме». Учить детей лепить
  предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных
  кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные
  части, раскатывать их продольными движениями ладоней  и сплющивать между
  ладонями для получения нужной формы.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.82

Четверг
18.02.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Папин праздник». На эмоционально-чувственной основе формировать
  первые впечатления о «папином празднике»; воспитывать желание быть как папа».

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные картинки, игрушки:
  машинки, самолеты, картотека «Профессии».

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни.Для занятий
  детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр33

15.20 – 15.40
Развитие речи

Чтение и заучивание стихов про папу.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Сюжетные картинки, игрушки: машинки, самолеты, картотека «Профессии».

Конспект занятия.

Пятница
19.02.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Суббота
20.02.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Портрет папы».

Художественное творчество

Конспект занятия.

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года  НРМОБУ
Сингапайской СОШ на 2015-2016 учебный год
по теме: «Труд врача»
Сроки  24.02.2016г. -
26.02.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Закреплять у детей представлений о
значении каждого органа для нормальной
жизнедеятельности  человека (глаза –
смотреть, уши  - слышать, нос - нюхать)

СРИ: «Больница», «Семья», «Аптека»
Пальчиковая гимнастика: «Пошли пальчики гулять…»
Игра: «Жили-были два кота..»(закрепление названий
  частей тела)
Обыгрывание стихотворения А. Барто «Девочка
  чумазая».
Д/и «Угадай что я делаю», «Что сначала, что потом»,
  «Первая помощь при травмах».
Беседа «Как ухаживать за глазами».

По умению понимать
предназначение разных частей тела.

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

Малоподвижная игра «Зайка серенький в гости
  собрался», «овощи и фрукты»

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
взаимодействия с животными.
Воспитание бережного отношения к
животным и птицам.

Беседа о правилах безопасного
Взаимодействия с животными.
Д/и «Кто где живет»
Наблюдение за собакой, кошкой,
птицами прилетающими на участок.

По умению бережно относиться к
братьям нашим меньшим.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям со
звуками (живой природы).

С.Р.И. «Кто позвал?»
Д/и «Чей детеныш»
Д/и «Что мы делаем утром, днём,
вечером»

По умению выражать свои желания
словами.
По умению рассказывать о своих
действиях.

Познание

Формирование умения узнавать, что
изображено на картинках.
Вызвать у детей интерес к русским народным
играм, желание играть в них;
Знакомить детей с профессией врача

Беседы: «Если ты заболел», Труд врача.
Д/и: «Один-много» (голова-головы, нос-носы)
Рассматривание частей тела.

По умению называть главные
атрибуты масленицы.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Отпечатки пальцев, руки, ноги.
Рисование: Деревья в снегу.
Аппликация: Украшаю шапочку.
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, пластилином.
Убирать свое рабочееместо.

Труд

Учить детей убирать игрушки с участка.

Наблюдение за трудом врача, медсестры.
Экскурсия в школьныймедпукт.

По умению собирать игрушки после
прогулки.

Речевое
  развитие

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Речедвигательное упражнение «Это я».
Д/и: «подбирай, называй, запоминай».
Составление описательного рассказа «Кто я такой».
Беседы: по карточкам «Части тела».
Чтение: Л.Толстой «Старый дед и внучка»; потешка «Водичка,
  водичка»..; С. Маршак «четыре глаза», «о девочках и мальчиках», Е. Пермяк
  «Как Маша стала большой?», «для чего нужны руки?».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Взаимодействие с родителями:
Печатная консультация: «Снятие эмоционального
напряжения через игровую деятельность» .
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей:  Обогащение уголка творчества: восковые
мелки, цветные карандаши, альбомы

Способствовать эмоциональному
развитию, формированию социальных навыков.

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Среда
24.02.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Беседа  на тему «что такое хорошо и что такое плохо»

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Набор сюжетных картинок.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.63

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Цветы в подарок маме». Учить детей составлять
  изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь
  (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные
  представления.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.85

Четверг
25.02.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Ветка мимозы».Рассмотреть веточки мимозы; вызвать ассоциацию при
  сравнении цветов мимозы с лучиками солнца, желтыми цыплятами, легкими
  пушинками, бубенчиками; цветение мимозы связать с приходом весны и маминым
  праздником; активизировать словарный запас (весна, мимоза, пришла весна цветы
  мимозы, мамин праздник..)

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные картинки, игрушки:
  машинки, самолеты, картотека «Профессии».

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр35

15.20 – 15.40
Развитие речи

Беседа  на тему «что такое хорошо и что такое плохо»

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Набор сюжетных картинок .

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.63

Пятница
25.02.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Понедельник
29.02.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Деревья в снегу». Коллективная работа. Учить
  передавать в рисунке картины зимы. Упражнять в  рисовании деревьев. Учить
  располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть.
  Развивать эстетическое восприятие.

Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 83-84

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4НРМОБУ
Сингапайской СОШ на 2015-2016 учебный год
по теме: «Женские
профессии»
Сроки  01.03.2016г. –
04.03.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Формировать представления о значении

Утренний фильтр.

По умению называть части тела,

каждого органа для нормальной

Утренняя гимнастика (Комплекс №1)

 их предназначение.

жизнедеятельности человека: глазки -

С.Р.и «Семья»

смотреть, ушки - слышать, носик – нюхать,

Дидактические игры:

язычок - пробовать (определять) на вкус,

«Что есть у куклы».

ручки - хватать, держать, трогать; ножки -

Упражнение «Покажи свой нос, глаза

стоять, прыгать, бегать, ходить; голова -

и т.д.»., «Спрячь ножки, глазки и т.д.

думать, запоминать.

Физическая
  культура

Продолжать учить детей ходить по прямой

Подвижные игры: «Через ручеек»,

По умению внимательно слушать и.

дорожке с   перешагиванием через предметы.

 «По тропинке»,  «Беги к флажку»

выполнять команды воспитателя.

 Формировать умения сохранять устойчивое

«Воробышки и кот».

По умению ходить по прямой

положения тела, правильную осанку.

«Птички в гнездышках»,

дорожке.

Безопасность

 Формировать представления детей с

 Игра «Кто тише».

По умению внимательно слушать

понятиями «можно-нельзя», «опасно»,

Беседа «Можно-нельзя».

воспитателя.

«громко-тихо».

Д/и « Поручения»

По умению выполнять поручения.

Социализация

 Учить детей совместным играм небольшими

П/и «Поезд», «Самолеты»

По умению играть совместно с

группами.

Сл. И «Моя мама…»

другими детьми.

 Формировать у детей желание играть вместе с

Беседа «Кем работает моя мама»

По умению выполнять движения по

воспитателем в подвижные игры.

Д/и «Так, или не так».

команде воспитателя.

Познание

 Учить детей доброму отношению к своей

Беседа «Как зовут ваших мам?»

По умению рассказывать о своей

 маме,  вызывать чувство гордости и радости

 Д/и «Что любит делать папа, что

семье.

за благородные поступки родного человека.

любит делать мама».

По умению повторять действия

С.Р.И. «Семья»

взрослых.

 Игра-имитация «Мы помогаем

маме».

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Беседа: «О моей любимой маме»

По умению произносить звуки

прилагательными  (синий, красный и т.д.

Сл.и «Какая мамочка»

различных профессий.

большой, маленький  и т.д.)

 Игра-имитация со

По умению отвечать на вопросы

звукопроизношением «Что делаю».

воспитателя.

Дыхательная гимнастика «Профессии

мам».

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая

Рисование на тему: «Цветы в

По умению аккуратно обращаться с

ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю

подарок»

красками, пластилином.

краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Апликация на тему:«Подарок для

Убирать свое рабочееместо.

 учить детей доводить начатое дело до конца;

мамы»

формировать доброе отношение к своей маме,

желание сделать ей приятное.

Труд

 Формирование у детей интерес к труду

Наблюдение за трудом взрослых.

По умению внимательно наблюдать

взрослых, объяснение, зачем он выполняет те,

Беседа с детьми о том, что надо

за трудом взрослых.

или иные действия.

приводить игровую площадку в

По умению убирать игрушки после

порядок после прогулки.

прогулки.

Музыка

 Формирование способности воспринимать и

  Пальчиковая игра «Барабан»

По умению воспроизводить песню.

воспроизводить движения, показываемые

 «Дудка».

По умению выполнять движения под

взрослым (хлопать, притопывать ногой,

 Танец «Веселятся крошки».

музыку.

полуприседать, совершать повороты кистей

 Повторение песни «Мы запели

рук и т.п.)

 песенку».

Пляска «Чок да чок».

Чтение
  художественной литературы

Учить детей  запоминать стихотворения.

Чтение стихотворения И. Косякова

По умению договаривать слова и

Формировать любовь к поэзии.

«Все она»

фразы за воспитателем.

Чтение стихотворений о маме.

Взаимодействие
с родителями: Поговорить с родителями о  самочувствии детей.
Консультации:
«Вечерние игры с малышами», «Как приучить ребенка к порядку».
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.
Печатная
консультация: «Роль взрослых в развитии речи ребенка». Папка – передвижка:
«Воспитание здорового образа жизни в семье». Праздник «Мама- Солнышко мое!»
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей: Картинки с изображением  женских
профессий.
В игровой зоне:посуда; набор
парикмахера .  Игровой строительный материал разного размера основных цветов
для сооружения построек и игрушки для обыгрывания.
 Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Женские
профессии».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Вторник
01.03.16г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Кошка с котенком». Провести наблюдение за кошкой; сравнить кошку и
  котенка: котенок маленький, но имеет все внешние признаки взрослой кошки; в
  доступной форме рассказать, что «большая кошка-мам, а котенок ее сынок»;
  вызывать доброе отношение к животным, желание оберегать их, проявлять заботу;
  широко использовать фольклор.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные картинки, игрушки.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр35

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
02.03.16г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение стихотворения А. Косякова «Все она». Познакомить
  детей со стихотворением А.Косяков «Все она». Совершенствовать диалогическую
  речь малышей.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Набор сюжетных картинок .

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.64

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Цветы в подарок маме». Учить детей составлять
  изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь
  (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные
  представления.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.85

Четверг
03.03.16г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «У кого какая мама?». Закреплять  и расширять знания о домашних животных и
  их детенышах; развивать понимаемую активную речь; продолжать развивать
  мышление, в частности операции сравнения и обобщения: учить сравнивать
  животных между собой (вначале выделять признаки различия, затем сходства);
  учить запоминать названия детенышей животных, использовать для этого
  разные тексты.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные картинки, игрушки:
  машинки, самолеты, картотека «Профессии».

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр74

15.20 – 15.40
Развитие речи

Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому,
  что….»

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Набор сюжетных картинок.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.65

Пятница
04.03.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Масленица».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Среда
09.03.16г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема «Народные праздники. Масленица. «К бабушке Варварушке
  в гости на оладушки». Познакомить с предметами быта в избе, их назначением; с
  процессом преобразования предметов человеком; активизировать познавательную
  деятельность, расширяя словарный запас новыми словами.

Горшок, самовар, лавка.

В.Н.Косарева. «Народная культура и традиции». Занятия с
  детьми 3-7лет. Стр.45

15.20 – 15.40
Лепка

 Лепка «Неваляшка». Учить детей лепить предмет, состоящий
  из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая
  части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями
  (помпон на шапочке..) Уточнить представление о величине предметов. Закреплять
  умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.87

Четверг
10.03.16г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Масленица. Игра-занятие.

Коммуникация
Познание
Социализация

Игрушка-лошадь, сани,  игрушка-петрушка.

Конспект занятия.

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: «Масленица»
Ц. Знакомить с русским народным праздником-Масленицей; Воспитывать
  уважительное отношение к традициям русского  народа ,любовь к Малой Родине.

Социализация
Познание
Коммуникация

Картинки о масленице.
Цветы в горшочках.

Конспект занятия.

Пятница
11.03.16г.

9.00 – 9.15
Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3- 4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ» на 2015-2016 учебный год
по теме: «Зовем
весну, аукаем»
Сроки  14.03.2016 г.
- 18.03.2016 г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Продолжать учить детей при небольшой

Утренний фильтр.

По умению самостоятельно

помощи взрослого снимать одежду, обувь

Утренняя гимнастика (Комплекс №6)

 Раздеваться и одеваться

(расстегивать пуговицы спереди, застежки на

С.Р.И. «Дочки - матери»

липучках.)

Д/и «одень куклу на прогулку»

Рассматривание тематического

альбома: «Одежда. Обувь. Головные

Потешка «Водичка-водичка»

Физическая
  культура

Учить детей ходить по прямой дорожке с

Подвижные игры: «Через ручеек»,

По умению внимательно слушать и.

 перешагиванием через предметы.

 «По тропинке», «Перешагни через

выполнять команды воспитателя.

 Формировать умения сохранять устойчивое

палку»,

По умению ходить по прямой

положения тела, правильную осанку.

«Мой веселый звонкий мяч»,

дорожке.

«Обезьянки».

Безопасность

 Формирование интереса у детей к

По умению внимательно слушать

растительному миру.

Решение проблемных ситуаций на

воспитателя.

 Учить детей бережно относится к растениям.

основе рассматривания  сюжетных

По умению выполнять поручения.

Воспитывать желания и умения заботиться о

картинок «Дети простудились» (что

них.

не так на этой картинке?).  Рассказ

воспитателя о необходимости

умываться.

Д/и « Поручения»

Социализация

 Учить детей совместным играм небольшими

Наблюдение за тучами. Цель:

По умению играть совместно с

группами.

воспитывать интерес к явлениям

другими детьми.

 Формировать у детей желание играть вместе с

неживой природы

По умению выполнять движения по

воспитателем в подвижные игры.

Д/и «Так, или не так».

команде воспитателя.

Д/и «Живая природа»

Познание

 Формировать у детей бережного отношения

Беседа: «комнатные цветы в группе»

По умению называть несколько

 растениям.

 Д/и «Что растениям необходимо для

цветов в группе.

 Учить детей заботиться о комнатных

роста».

По умению ухаживать за цветами.

растениях.

С.Р.И. «Я - растение»

Наблюдение за березой и ельюЦели:

-расширять представления детей о

деревьях;-воспитывать желание

защищать и оберегать природу.

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Д/И: «Протолкни предмет нужного

По умению описывать предмет.

прилагательными  (синий, красный и т.д.

цвета»

По умению издавать звуки природы.

большой, маленький  и т.д.)

Пальчиковая гимнастика «Цветы».

Дыхательная гимнастика «Природа»

Наблюдение за птицами на участке

Цели: учить детей описывать птиц.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая

Рисование на тему: «Весенние

По умению аккуратно обращаться с

ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю

ручейки».

красками, пластилином.

краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Лепка. «Угостим кукол конфетами»

Убирать свое рабочееместо.

Учить детей аккуратно работать с

пластилином.

Труд

 Формирование у детей интерес к труду

Наблюдение за трудом взрослых.

По умению внимательно наблюдать

взрослых, объяснение, зачем он выполняет те,

Беседа с детьми о том, что надо

за трудом взрослых.

или иные действия.

Ежедневно поливать цветы.

Игра «Поливка цветов».

Музыка

 Формирование способности воспринимать и

  Пальчиковая игра «Пальчики

По умению воспроизводить песню.

воспроизводить движения, показываемые

пляшут»,

По умению выполнять движения под

взрослым (хлопать, притопывать ногой,

  Заучивание песенки «Мы запели

музыку.

полуприседать, совершать повороты кистей

песенку», «Погремушка»

рук и т.п.)

 Пляска «Розовые щечки».

Танец «Курочка Хохлатка»

Чтение
  художественной литературы

Учить детей  запоминать стихотворения.

Тема: «Чайная посуда. Куклы у нас в

По умению договаривать слова и

Формировать любовь к поэзии.

гостях». Чтение потешки «Ладушки».

фразы за воспитателем.

Чтение художественной литературы.

Кукольный театр «Как звери весну

встречали»

Взаимодействие
с родителями:
Печатная
консультация: «« Снятие эмоционального напряжения через игровую деятельность»
Папка –
передвижка: «Пришла весна - красавица».
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности детей:  Обогащение уголка творчества:
восковые мелки, цветные карандаши, альбомы
Обогащение уголка ряжения: бусы,
маски, короны.
Обогащение материалом  Сюжетно –
ролевой игры  «Напои куклу чаем».
Способствовать эмоциональному
развитию, формированию социальных навыков.

 Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Зовем
весну, аукаем».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
14.03.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Красивые флажки на ниточке». Учить детей рисовать предметы
  прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями.
  Познакомить с прямоугольной формой. Продолжить отрабатывать приемы рисования
  и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Художественное творчество

Бумага формата А4, цветные карандаши, краски гуашь (цвета
  на выбор детей), кисти, «непроливайки», салфетки (на каждого ребенка).

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 86-87

Вторник
15.03.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Весна в природе». Знакомить с весенним временем года, обратив внимание
  на изменение в природе (теплее греет солнце, тает снег, бегут ручьи; «Плачут»
  сосульки, провожая холодную зима); обращать внимание на признаки весны в живой
  природе (резвятся воробушки, из теплых краев прилетели грачи и скворцы);
  проводить наблюдения за весенними явлениями в природе на участке детского
  сада, исходя из конкретных условий).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные картинки.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.40

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
16.03.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки т,п,к
Закреплять произношение звука т  в словах и
  фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражения со звуками т,п,к;
  упражнять в произнесениизвукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Маски по сказке «Теремок», изображения животных (лошадь,
  медведь…)

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.66

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Флажки». Закреплять умение создавать в аппликации
  изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей;
  располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета;
  аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение
  радоваться общему результату занятия.

Труд
Художественное творчество

Бумага размером ½ альбомного листа, бумажные
  прямоугольники размером ¾ см, полоски бумаги размером 1*8 см,
  дополнительные листы бумаги и детали флажков, кисти для клея, клей, салфетки.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.85-86

Четверг
17.03.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Весенние забавы». Закреплять впечатление детей о весне, признаках
  весеннего времени года: тает снег, бегут ручьи, зацветает верба, появляются
  первые цветочки-подснежники; активизировать и обогатить впечатление детей о
  недавних наблюдениях на  участке детского сада, предложив для рассмотрения
  картинку весенней тематики; побуждать детей к высказываниям о поведении людей
  весной: что наблюдают, что делают, чему радуются…

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Картина «Весенние забавы».

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни.Для занятий
  детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр77

15.20 – 15.40
Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки т,п,к
Закреплять произношение звука т  в словах и
  фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражения со звуками т,п,к;
  упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Маски по сказке «Теремок», изображения животных (лошадь,
  медведь…)

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.67

Пятница
18.03.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Народная
игрушка»
Сроки  18.04.2016г. -
22.04.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Здоровье

Продолжать учить детей пользоваться мылом

Утренний фильтр.

По умению последовательно

и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо

Утренняя гимнастика (Комплекс №7)

одеваться на прогулку, ставить

вытирать).

С.Р.И. «Дочки - матери»

сменную обувь в шкафчик.

Учить детей выполнять простейшие

Д/и «Кукла Катя хочет кушать».

поручения: поставить салфетки на стол,

Оздоровительная гимнастика после

разложить ложки.

сна в постели Босохождение  Дых.

Учить выполнять поручения ответственно.

упр-ие «Перышки»

Физическая
  культура

Формирование выразительности движений,

Подвижные игры: «Сбей кегли»

Пов умении  действовать по сигналу

Учить детей метанию на дальность двумя

 «Попади в воротца»,

воспитателя, выполнять простейшие

руками из-за головы и катании мяча в

 «Кот и мыши», «Снежки»,

правила игры.

воротца, приучать сохранять направление при

«Бросай мяч», «Лови-лови»

метании и катании мячей.

Безопасность

Формировать у детей представлений

Беседа об игрушках в группе.

По умению внимательно слушать

О предметном мире и правилах безопасного

С.Р.И. «Парикмахерская»

воспитателя.

обращения с предметами.

Д/и «Кто что делает»

По умению аккуратно играть с

Сл. И «Кто, что делает».

игрушками.

Социализация

 Формирование начальных навыков ролевого

С.Р.И. «Больница»

По умению выражать свои желания

поведения. Учить детей связывать сюжетные

Д/и «Построим дом»

словами.

действия с ролью.

Беседа на тему: «Кто это делает»

По умению подбирать правильные

Д/и по формированию словаря –

атрибуты для игры.

«Мебель». Что это такое?

Познание

 Формировать у детей умения обследовать

Беседа: «Игрушки в группе»

По умению называть игрушки

предметы, выделяя их цвет, величину, форму.

 Д/и «Собери пирамидку».

которыми играют дети.

 Учить детей включать движения рук по

 «Мозаика», «Где ножки у матрешки»

По умению правильно собирать

предмету в процессе знакомства с ним.

С.Р.И. «Столовая»

пирамидку.

Коммуникация

Продолжать обогащать  словарь детей

Беседа: «Опиши игрушку»

По умению внимательно слушать

прилагательными  (синий, красный и т.д.

Д/и «Назови цвет»

воспитателя .

большой, маленький  и т.д.)

«Волшебный мешочек».

По умению описывать предметы на

потешка «Котик лапкой умывается»

ощупь.

Художественное
  творчество

Учить детей  правильно держать карандаш в

Рисование на тему: «Неваляшка»

По умению правильно держать

руке.

В руке карандаш.

Аппликация на тему: – «Домик для

Убирать свое рабочееместо.

Учить детей аккуратно наклеивать фигурки на

куклы». Цель: привлечь внимание

По умению правильно наклеивать

лист бумаги.

детей к строительному материалу, к

части домика

его конструктивным возможностям;

развитие воображения; поощрять

самостоятельность, творчество.

Труд

 Формирование привычки поддерживать

Наблюдение за трудом дворника.

По умению собирать игрушки после

порядок на участке.

Беседа с детьми о том, что надо

прогулки.

оставлять участок после прогулки

чистым.

Музыка

Учить детей внимательно слушать текст песни

 Пляска «Розовые щечки», Разминка

По умению воспроизводить песню.

Понимать о чем в ней поется.

«Хлопают ладошки», Повторение

По умению выполнять движения под

Учить детей двигаться под музыку.

песни «Мы запели песенку»

музыку.

«Я пеку, пеку, пеку»

Чтение
  художественной литературы

Формировать познавательный интерес и

Ознакомление с художественной

По умению договаривать слова и

способность внимательно слушать, повышать

литературой  потешкой «В гости

фразы за воспитателем.

уровень речевой активности.

кисонька пришла»

Учить детей рассматривать картину, отвечать

Чтение стихотворение Г.

на вопросы по её содержанию, формулировать

Сапгира «Кошка»

простейшие выводы. Уточнить представления

детей о двух частях суток день-ночь.

Учить детей  запоминать стихотворения.

Взаимодействие
с родителями:
Печатная
консультация: «« Снятие эмоционального напряжения через игровую деятельность» .

Папка –
передвижка: «Пришла весна - красавица» .
Консультации по
запросу родителей.
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Обогащение уголка
творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы
Игровой уголок: конструктор
разного вида. Создать условия для дидактической игры  «Кто как кричит?».
Подражание крикам животных. Закрепление названий домашних животных.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Народная
игрушка».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
18.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое». Развивать
  эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять  красивые предметы, явления.
  Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему
  желанию.

Художественное творчество

Бумага формата  А4, цветные карандаши, краски гуашь (цвета
  на выбор детей), кисти, «непроливайки», салфетки (на каждого ребенка).

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 89

Вторник
19.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Больше-меньше,
  столько-сколько, поровну». Продолжать учить
  сравнивать две неравные группы предметов способами наложения, обозначать
  результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну.
  Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Фланелеграф; геометрические
  фигуры разной величины и цвета (круг, квадрат, треугольник)

«Формирование элементарных математических представлений».
  Для  занятий с детьми 3-4 лет. И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.33

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
20.04.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».
  Напомнить детям известные русские народные сказки и познакомить со сказкой
  «У страха глаза велики» (обр., М. Серовой). Помочь детям правильно
  воспроизвести начало и конец сказки.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Иллюстрированные издания русских народных сказок.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.68

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Флажки». Закреплять умение создавать в аппликации
  изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей;
  располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета;
  аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение
  радоваться общему результату занятия.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.85-86

Четверг
21.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Птицы весной». Знакомить с признаками весны в природе (стало тепло,
  светит солнышко, тает снег, прилетели птицы).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Репродукция картины «Грачи
  прилетели» А. Саврасова.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр39

15.20 – 15.40
Развитие речи (народная культура и традиции)

Тема: «Фока воду кипятит и как зеркало блестит».
  Познакомить детей с историей возникновения чайника, его предшественником-
  самоваром; расширять словарный запас, используя малые формы фольклора;
  воспитывать культуру поведения за столом.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Различные чайники, самовары, чайная посуда, кукла,
  баранки, чай, сладости.

«Народная культура и традиции» Занятия с детьми 3-7 лет.
  В.Н. Косарева, стр.43

Пятница
22.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Цветы»
Сроки  28.03.2016г. -
01.04.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Сформировать представление об одуванчике, его строении;
  воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

СРИ: «Цветочный магазин».
Рассматривание  альбома  «Цветы».
Д/и: «Собери букет», «Застегни-расстегни»
  (самообслуживание).
Чтение: А. Чепурнов «Первоцветы», Е. Серова
  «Нарядные платьица»,  Е. Благинина «Чудо».
Диалог: «За что меня похвалить?»
Презентация «Как ухаживать за цветами?».

Создание проблемной ситуации «Хрюша сорвал цветок».

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

Д/и «Высокий –низкий»
Ситуативный разговор «Запах цветов».

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
взаимодействия с животными.
Воспитание бережного отношения к
цветам.

Д/и «Что где растет?»

По умению бережно относиться к
природе.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям со
звуками (живой природы).

С.Р.И. «Кто позвал?»
Целевая прогулка к центральной клумбе пришкольного
  участка.

По умению выражать свои желания
словами.
По умению рассказывать о своих
действиях.

Познание

Наблюдение за цветами, первоцветами одеждой прохожих,
  состоянием погоды.

Диалог: «Какие цветы?»
Д/и: «Вверху-внизу»,»Высокий-низкий», «Собери
  урожай»
Презентация «Цветы»
Конструирование из палочек Кюизенера.

По умению называть цветы.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Отпечатки пальцев, руки, ноги.
Рисование: Книжка-малышка.
Аппликация: Салфетка.
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, пластилином.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за трудом врача, медсестры.
Экскурсия в школьный медпукт.

По умению собирать игрушки после
игры.

Речевое
  развитие

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Д/и: «Собери букет», «Назови правильно».
Чтение: пословица «Весна красна цветами, а осень-
  снопами»; В. Берестов «Весенняя сказка»; Е. Серова «Ландыш», «Фиалка»;  Б.
  Житков «Как мы приехали в зоосад»; Б. Левандовская «Далеко и близко».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Взаимодействие с родителями:
Печатная консультация: «Снятие
эмоционального напряжения через игровую деятельность» .
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей:  Обогащение уголка творчества: восковые
мелки, цветные карандаши, альбомы

Способствовать эмоциональному
развитию, формированию социальных навыков.

Совместная деятельность
взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей (НОД) по теме:
«Цветы».

Дата,
вид деятельности.

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
28.03.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Книжка-малышка». Учить формообразующим движениям
  рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо,
  сверху вниз и т.д. Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или
  слева направо. Развивать воображение.

Художественное творчество

Альбомные листы, карандаши на каждого ребенка.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 90

Вторник
29.03.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Больше-меньше,
  столько-сколько, поровну». Совершенствовать
  сравнивать две неравные группы предметов способами наложения, обозначать
  результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну.
  Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Фланелеграф; геометрические
  фигуры разной величины и цвета (круг, квадрат, треугольник)

«Формирование элементарных математических представлений».
  Для  занятий с детьми 3-4 лет. И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.34

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
30.03.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин. Продолжать учить детей
  рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и
  конкретизировать действия и взаимоотношение  персонажей. Отрабатывать
  правильное  и отчетливое произношение звукоподражательных слов.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Иллюстрированные издания русских народных сказок.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.69

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Салфетка». Учить составлять узор из кружков и
  квадратиков на  бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах
  и по середине , а квадратики- между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять
  умение наклеивать детали аккуратно.

Труд
Художественное творчество

Образец салфетки. Бумажные квадраты со стороной 12 см;
  бумажные кружки (диаметр 2 см) и квадратики со стороной 2 см одного цвета (на
  каждый стол свой цвет), клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.90-91

Четверг
31.03.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Весна в природе». Знакомить с весенним временем года, обратив внимание
  на изменение в природе (теплее греет солнце, тает снег, бегут ручьи; «Плачут»
  сосульки, провожая холодную зима); обращать внимание на признаки весны в
  живой природе (резвятся воробушки, из теплых краев прилетели грачи и
  скворцы); проводить наблюдения за весенними явлениями в природе на участке
  детского сада, исходя из конкретных условий).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Картинки с изображением цветов.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.40

15.20 – 15.40
Развитие речи

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Картина «Дети играют»

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.70

Пятница
01.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Дорожная
безопасность» .
Сроки  04.04.2016г. -
08 .04.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Сформировать представления детей о необходимости
  соблюдения Правил дорожного движения.

СРИ: «Шофер».
Рассматривание  альбома  «Транспорт».
Д/и: «Мы-шоферы».
Чтение: А. Барто «Жил на свете самосвал»,; Г. Виеру
  «Ракета»; Я. Пишумов «Светофор»;С. Михалков «Велосипед».
Подвижная игра «Цветные автомобили».
Диалог: «Какие дети в нашей группе?»

Создание проблемной ситуации «В автобусе».

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

П/и «Воробушки и автомобиль».
Игровое упражнение «На шоссе» .
Ситуация «Мы правильно вытираем руки».
Чтение потешки «Водичка, водичка…»

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
Поведения на дороге.

Просмотр видеоролика МЧС «Правила поведения на дороге».

По формированию навыков безопасного поведения на дороге и
  соблюдению ПДД.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям со
знаками .

Ситуативный разговор: «Соблюдай Правила дорожного
  движения»; о транспорте; о светофоре.

Конструирование  машин из кубиков.

Познание

Наблюдение за транспортом, одеждой прохожих; птицами на
  участке детского сада, состоянием погоды.

Д/и: «Когда это бывает?», «найди, о чем расскажу»,
  «Большой – маленький», «Вверху-внизу».
Презентация «Транспорт» .
Конструирование дорога для  машин.
Игры: с игрушечными машинками.
Ситуативный разговор: «Какие виды транспорта
  бывают?».

По умению называть цветы.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Отпечатки пальцев, руки, ноги.
Рисование: Светофор.
Аппликация: Улица.
Раскраски: Транспорт.
Лепка: пластилинография «пешеходный переход».
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, пластилином.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя.
Экскурсия в столовую.

По умению убирать посуду после еды.

Речевое
  развитие

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Д/и: «Дорога», «Назови правильно».
Чтение: потешки «Разговоры», бр. Гримм «пряничный
  домик», А.Барто «Жил на свете самосвал», К. Чуковский «Так и не так», В.
  Суслов «Кто сильнее?», А. Барто «Самолет».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Дорожная
безопасность».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
04.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Светофор». Учить применять полученные навыки
  изображения разных предметов прямоугольной и круглой формы. Учить отбирать
  для рисунка карандаши разных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании
  предметов прямоугольной и круглой формы. Развивать чувство цвета и
  воображение.

Художественное творчество

Бумага формата  А4, цветные карандаши, краски гуашь (цвета
  на выбор детей), кисти, «непроливайки», салфетки (на каждого ребенка).

Конспект НОД.

Вторник
05.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «На чем люди ездят?» Закреплять и расширять знания о транспорте;
  подводить к пониманию обобщенного понятия «транспорт», того , что относится к
  транспортным средствам (самолет, поезд, автомобиль); к умению пользоваться им
  в активной речи.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Картинки из серии «Транспорт»,
  «Игрушки».

«Познание окружающего мира детьми третьего года жизни» Л.
  Н Павлова, стр. 83

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
06.04.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».
  Напомнить детям известные русские народные сказки и познакомить со сказкой
  «У страха глаза велики» (обр., М. Серовой). Помочь детям правильно
  воспроизвести начало и конец сказки.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Иллюстрированные издания русских народных сказок.

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  года». В.В. Гербова, стр.68

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Светофор». Закреплять умение создавать в аппликации
  изображение предмета состоящего из разных  частей: прямоугольной и круглой;
  располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета;
  аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение
  радоваться общему результату занятия.

Труд
Художественное творчество

Конспект НОД

Четверг
07.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Птицы весной». Знакомить с признаками весны в природе (стало тепло,
  светит солнышко, тает снег, прилетели птицы).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Репродукция картины «Грачи
  прилетели» А. Саврасова.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр39

15.20 – 15.40
Развитие речи (народная культура и традиции)

Тема: «Фока воду кипятит и как зеркало блестит».
  Познакомить детей с историей возникновения чайника, его предшественником-
  самоваром; расширять словарный запас, используя малые формы фольклора;
  воспитывать культуру поведения за столом.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Различные чайники, самовары, чайная посуда, кукла,
  баранки, чай, сладости.

«Народная культура и традиции» Занятия с детьми 3-7 лет.
  В.Н. Косарева, стр.43

Пятница
08.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Пожарная
безопасность»
Сроки  11.04.2016г. -
15.04.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Формировать представления детей о необходимости соблюдения
  Правил пожарной безопасности.

СРИ: «Больница» (по сказке «Волк и семеро козлят»).
Игра-придумывание: «Как  котенок обжег себе лапу»
Игра-ситуация: «Тили-бом».
Д/и: «Так и не так» (по иллюстрациям пожарной
  ситуации).

Педагогическая ситуация «Поможем няне» (действия с
  реальными бытовыми предметами).

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

П/и «Вода и пламя», «Тушим пожар».
Дыхательное упражнение «Насос» .
Физкультминутка «Поможем пожарному потушить огонь» (имитация
  движений).

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
Поведения при пожаре.

Просмотр видеоролика МЧС «Правила поведения  при пожаре».

По формированию навыков безопасного поведения при пожаре.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям по
  предотвращению пожара.

Настольные игры: «Кому что нужно для работы?» (узнать на
  карточках орудия труда разных профессий, в том числе и пожарного).

Конструирование  машин из кубиков.

Познание

Наблюдение за транспортом, одеждой прохожих; птицами на
  участке детского сада, состоянием погоды.

Беседа: «У нас в квартире газ».
Игровые обязательные  ситуации: «Как огонь воду
  невзлюбил», «Как лисички нашли спички».
Просмотр мультфильма «Кошкин дом».
Рассматривание тематического альбома «Можно-нельзя»;
  картинки с изображением тушения пожара в жилом доме, серии сюжетных картинок
  на тему возникновения пожара.
Развивающие игры с блоками Дьенеша.

По умению называть цветы.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Рисование: Тили-тили-тили бом! Загорелся кошкин
  дом!».
Аппликация: Пожарная лестница.
Образовательная ситуация: «Какими красками огонь
  рисуем?».
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, пластилином.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя.
Экскурсия в столовую.

По умению убирать посуду после еды.

Речевое
  развитие

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Беседы: «Спички  не тронь- в спичках огонь!»,
  «Правила пожарной безопасности», «О труде пожарных», «Почему возникают пожары?»,
  «как уберечься от огня?».
Образовательная ситуация: «Рассказ утюга о пожаре».
Ситуативный разговор: «Как ребята спасли траву от
  огня?», «Письмо от пожарного».
Чтение: русская народная сказка «Волк и семеро
  козлят»; С.Маршак «Кошкин дом»; С. Маршак «Пожар»; В. Маяковский «Что такое
  хорошо и что такое плохо?»; Т. Волынский «как непослушная хрюшка едва не
  сгорела».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме:
«Пожарная  безопасность».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
11.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Разноцветные платочки сушатся». Упражнять в
  рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно
  закрашивать изображения в одном направлении-сверху-вниз, не заходя за контур;
  располагать изображения по всему листу бумаги.

Художественное творчество

Белая бумаг размером ½ альбомного листа, цветные
  карандаши.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 93

Вторник
12.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Вот и люди спят, вот и
  звери спят». Рассказать о том, как спят птицы,
  звери, люди; обращать внимание на слова: люди, звери, веточки; ввести в
  словарь новые слова и активизировать использование уже известных (утки,
  зайцы, птицы, ветки). Обращать внимание на соблюдение норм пожарной
  безопасности перед уходом ко сну.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Стол, засланный зеленой тканью,
  под которой положен картон, сложенный пополам в виде «горки»; голубая бумага
  в виде овала («озера»), положенного на ткань, ваза с веточками, игрушки
  (птицы, зайцы, утки, лисы), колыбелька или кроватка с куклой-младенцем.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр79

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
13.04.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема: «Огонь наш друг, огонь наш враг». Показать роль огня
  в жизни человека, как положительную, так и отрицательную. Закрепить знания о
  вреде и пользе огня.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Иллюстрированные картинки по ПБ.

Конспект НОД.

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Зайчик». Развивать интерес детей к лепке знакомых
  предметов, состоящих из нескольких частей. Учить  делить комок пластилина
  делить на нужное количество частей; при  лепке туловища и головы пользоваться
  приемом раскатывания кругообразными движениями между ладоней; при лепке
  ушей-приемами раскатывания палочек и сплющивания.

Труд
Художественное творчество

Кусок пластилина в виде толстой палочки, доски (на каждого
  ребенка).

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.92-93

Четверг
14.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Ветки тополя». Учить наблюдать за явлениями живой природы,
  сравнивать, находить различия, изменения, обращаясь к воспоминаниям недавнего
  прошлого (ветки были голые, теперь на них листочки); включать в обследование
  различные орган чувств («какие клейкие листочки»-осязание, «как они
  пахнут»-обоняние, «какого цвета листочки» - зрение, «как качаются
  ветки»-слух…); дать первые практические знания о растении.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Распустившиеся веточки тополя.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.43

15.20 – 15.40
Развитие речи (народная культура и традиции)

Тема: «Фока воду кипятит и как зеркало блестит». Познакомить
  детей с историей возникновения чайника, его предшественником- самоваром;
  расширять словарный запас, используя малые формы фольклора; воспитывать
  культуру поведения за столом.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Различные чайники, самовары, чайная посуда, кукла,
  баранки, чай, сладости.

«Народная культура и традиции» Занятия с детьми 3-7 лет.
  В.Н. Косарева, стр.43

Пятница
15.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Здоровый
ребенок».
Сроки  21.03.2016г. -
25.03.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Сформировать представления детей о необходимости
  соблюдения Правил личной гигиены.

СРИ: «Парикхмахер».
Рассматривание  альбома  «Транспорт».
Д/и: «Вымоем куклу», «Сделаем куклам разные
  прически», «Правила гигиены».
Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», Г. Зайцева «Дружи
  с водой», А. Барто «Девочка чумазая», С. Бялковская «Юля-чистюля».
Диалог: «Какие дети в нашей группе?»

Создание проблемной ситуации «В автобусе».

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

П/и «Воробушки и автомобиль».
Игровое упражнение «На шоссе» .
Ситуация «Мы правильно вытираем руки».
Чтение потешки «Водичка, водичка…».

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
Поведения на дороге.

Просмотр видеоролика «Правила личной гигиены».

По формированию понимания значения и необходимости
  гигиенических процедур.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям с предметами
  личной гигиены..

Ситуативный разговор: «Соблюдай Правила личной гигиены».

Познание

Формирование навыков ЗОЖ; закрепление навыков в умывании,
  в знании предметов туалета и их назначении; развитие ,.наблюдательности;
  воспитание культурно-гигиенических навыков желания всегда быть красивым,
  чистым, аккуратным.

Д/и: «Когда это бывает?», «Найди, о чем расскажу»,
  «Большой – маленький», «Вверху-внизу».
Презентация «Чистюлька» .
Игры: с куклами.
Ситуативный разговор: «Какие части тела  знаешь?».

По умению называть цветы.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Отпечатки пальцев, руки, ноги.
Рисование: «Дорисуй расчески кукле Тане».
Аппликация: Салфетка.
Лепка: «Тазик».
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, пластилином.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя.
Экскурсия в столовую.

По умению убирать посуду после еды.

Речевое
  развитие

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Пальчиковая игра:: «Части тела».
Чтение Потешка
  «Теплою водою»
  И. Демьянов «Замарашка»
  А. Кондратьев «Зеркало»
  Р. Сеф «Мыло»
  Э. Мошковская «Уши»
  Г. Лагздынь «Солнце рано утречком»
  И. Токмакова «Гном»
  Р. Куликова «Мыло»
  Прием пищи:
  Г. Лагздынь «Куклу кормили?»
  О. Дриз «Ну и каша!»
  Э. Мошковская «Маша и каша»
  С. Капутикян «Кто скорее допьет?»
  Потешка «Ножками потопали»
A. Прокофьев «Вечером»
  Г. Лагздынь «Просто объеденье!»
  И. Токмакова «Ай да суп!»
ОПРЯТНОСТЬ:
Потешка «Уж я косу заплету» Потешка «Где мой пальчик?» «Мне уже четыре
  года» (фольклор) Потешка «Завяжу потуже шарф» B .
  Бардадым «Вот как Г а л ю одевали»
  Г. Лагздынь «Одевали малыша» С. Капутикян «Пожалейте нас!» Э. Успенский
  «Мальчик стричься не желает»
  Э. Мошковская «Митя и рубашка» Е. Благинина «Как у нашей Ирки» Э. Мошковская
  «Митя и рубашка»
  Бережное отношение к вещам и игрушкам:
  К. Жанэ «Братишки»
  А. Шибаев «Подружки»
  И. Муравейка «Я сама!»
  М. Александрова «Что взяла — клади на место!»
  А. Барто «Лошадка»
  Е. Благинина «Приходите, поглядите»
  Н. Глазкова «Танечка-хозяйка»
  Н. Глазова «Мальчик Петя»

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Здоровый
ребенок».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
21.03.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Дорисуй расчески для куклы Тани». Учить применять
  полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить
  отбирать для рисунка карандаши разных цветов. Упражнять в рисовании и
  закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета и
  воображение.

Художественное творчество

Бумага формата  А4, цветные карандаши, салфетки (на
  каждого ребенка).

Конспект НОД.

Вторник
22.03.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Доктор Айболит». Развивать у детей понимание значения и необходимости
  гигиенических процедур.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Картинки из серии «Игрушки»,
  кукольный театр.

Конспект НОД.

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
23.03.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Чтение по теме6 «Опрятность». Потешка «Уж я косу заплету»
  Потешка «Где мой пальчик?» «Мне уже четыре года» (фольклор) Потешка «Завяжу
  потуже шарф» B . Бардадым «Вот как Г а л ю одевали»
  Г. Лагздынь «Одевали малыша» С. Капутикян «Пожалейте нас!» Э. Успенский
  «Мальчик стричься не желает»
  Э. Мошковская «Митя и рубашка» Е. Благинина «Как у нашей Ирки» Э. Мошковская
  «Митя и рубашка»

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Иллюстрированные издания русских народных сказок.

Конспект НОД.

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Салфетка». Учить составлять узор из кружков и
  квадратиков на  бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах
  и по середине , а квадратики- между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять
  умение наклеивать детали аккуратно.

Труд
Художественное творчество

Образец салфетки. Бумажные квадраты со стороной 12 см;
  бумажные кружки (диаметр 2 см) и квадратики со стороной 2 см одного цвета (на
  каждый стол свой цвет), клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.90-91

Четверг
24.03.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Уроки Мойдодыра». Формировать
  навыки ЗОЖ; закреплять  навыки в умывании, в знании предметов туалета и их
  назначении; развивать наблюдательность; воспитывать  культурно-гигиенических
  навыки желание  всегда быть красивым, чистым, аккуратным.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Кувшин с водой и тазиком,
  полотенце, расческа, зеркало, бланк телеграммы, посылка со средствами личной
  гигиены, медали «Чистюлька».

Конспект НОД.

15.20 – 15.40
Развитие речи

Чтение по теме: «Гигиена». Потешка «Теплою водою»
  И. Демьянов «Замарашка»
  А. Кондратьев «Зеркало»
  Р. Сеф «Мыло»
  Э. Мошковская «Уши»
  Г. Лагздынь «Солнце рано утречком»
  И. Токмакова «Гном»
  Р. Куликова «Мыло»
  Прием пищи:
  Г. Лагздынь «Куклу кормили?»
  О. Дриз «Ну и каша!»
  Э. Мошковская «Маша и каша»
  С. Капутикян «Кто скорее допьет?»
  Потешка «Ножками потопали»
A. Прокофьев «Вечером»
  Г. Лагздынь «Просто объеденье!»
  И. Токмакова «Ай да суп!»

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Конспект НОД.

Пятница
25.03.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Труд
помощника воспитателя»
Сроки  18.04.2016г. -
21.04.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Уточнять и расширять представления детей о труде помощника
  воспитателя; воспитывать уважение к людям любых профессий.

СРИ: «В детском саду»
Игра-ситуация: «Тили-бом».
Д/и: «Так привыкли мы к порядку», «Умею-не умею».
Игра «Я одеваюсь сам».
Наблюдение за трудом работы помощника воспитателя.
Коллективный труд: уборка помещения «Поможем нашей
  няне».

Педагогическая ситуация «Поможем няне» (действия с
  реальными бытовыми предметами).

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

П/и «Пузырь», «По дорожке на одной ножке».
Дыхательное упражнение «Насос» .
Физкультминутка «Поможем пожарному потушить огонь»
  (имитация движений).

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
поведения на улице.

Просмотр видеоролика МЧС «Правила поведения  при пожаре».

По формированию навыков безопасного поведения на улице.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям по
  предотвращению пожара.

Настольные игры: «Кому что нужно для работы?» (узнать на
  карточках орудия труда разных профессий, в том числе и пожарного).

Конструирование  машин из кубиков.

Познание

Наблюдение за трудом няни.

Речевая ситуация: «Профессия –помощник воспитателя».
Д/и: «Чудесный мешочек».
Презентация «Орудия труда помощника воспитателя».
Рассматривание альбомов «Посуда», «Продукты»,
  «орудия труда», «Мебель».
Развивающие игры с блоками Дьенеша.

По умению называть цветы.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Рисование: «Красивый коврик».
Аппликация: «Миски для трех медведей».
Образовательная ситуация: «Какими красками огонь
  рисуем?».
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, пластилином.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя.
Экскурсия в столовую.

По умению убирать посуду после еды.

Развитие
  речи

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Д/и: «Что изменилось?», «Чего не стало?»
Настольные игры: «Собери урожай»,
  «Наблюдательность».
Ситуативный разговор: «Как ребята спасли траву от
  огня?», «Письмо от пожарного».
Чтение Г. Балла «Новичок на прогулке», З.
  Александрова «Катя в яслях», стихи про детский сад, «Правила поведения для
  воспитанных детей».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Труд
помощника воспитателя».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
18.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Красивый коврик». Упражнять детей в рисовании линий
  разного характера (прямые, наклонные, волнистые). Учить пересекать линии;
  украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных
  направлениях, вызывать положительный эмоциональный отклик на полученный
  результат.

Художественное творчество

Белая бумаг размером ½ альбомного листа, цветные
  карандаши.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 95

Вторник
19.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Жили у бабуси два веселых
  гуся». Знакомить с фольклорным текстом,
  содержащим не только познавательную информацию, но и элементы веселой игры;
  через занимательное обыгрывание текста привнести в занятие настроение
  веселья, шутливости; уточнить представление о гусе (красные лапки, длинная
  шея, крылья).

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Фигурки гусей из плотного картона
  и окрашенные в серый и белый цвет, с яркими носами и лапками; головной
  платок, выполненный в традициях русского фольклора.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр81

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
20.04.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звук ф». Учить детей
  отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф. и
  звукоподражательные слова с этим звуком.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи  в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В.Гербова. стр.72

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Миски трех медведей». Учить детей лепить мисочки
  разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными
  движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять
  умение  лепить аккуратно.

Труд
Художественное творчество

Кусок пластилина в виде толстой палочки, доски (на каждого
  ребенка).

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр.96

Четверг
21.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Маша с друзьями обедает». Расширять представление о домашних животных: все они
  нуждаются в заботе, всех их нужно кормить; воспитывать добрые чувства по отношению
  к ним; развивать понимаемую и активную речь, используя описание повадок и
  звукоподражания голосам животных.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Распустившиеся веточки тополя.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.78

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: Дидактическое упражнение «Когда это бывает?». Учить
  называть признаки времен года.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи  в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В.Гербова. стр.71

Пятница
22.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Пасха»
Сроки  25.04.2016г. -
29.04.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Познакомить с народным обрядовым праздником-Пасхой, ее
  обычаями, традициями, новыми словами и их значением; развивать творческие
  способности; воспитывать уважение к традициям русского народа.

СРИ: «Я-повар», Я-врач»
Д/и: «Собери урожай», на внимание.
Игра «Я одеваюсь сам».
Наблюдение за трудом работы помощника воспитателя.
Коллективный труд: уборка своего рабочего места
  после занятия.
Просмотр мультфильма «Про бегемота, который боялся
  прививок».
Просмотр презентации о врачах.

Педагогическая ситуация «Поможем няне» (действия с
  реальными бытовыми предметами).

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

П/и «Пузырь», «По дорожке на одной ножке».
Дыхательное упражнение «Насос» .
Физкультминутка «Поможем пожарному потушить огонь»
  (имитация движений).

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
поведения на улице.

Просмотр видеоролика МЧС «Опасные ситуации дома».

По формированию навыков безопасного поведения дома.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям по
  предотвращению пожара.

Настольные игры: «Кому что нужно для работы?» (узнать на
  карточках орудия труда разных профессий, в том числе и повара).

Конструирование  из блоков Дьенеша.

Познание

Наблюдение за трудом няни.

Речевая ситуация: «Профессия –помощник
  воспитателя».
Д/и: «Чудесный мешочек».
Презентация «Орудия труда помощника воспитателя».
Рассматривание альбомов «Посуда», «Продукты»,  «орудия
  труда», «Мебель».
Развивающие игры с блоками Дьенеша.

По умению называть цветы.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Рисование: «Пасхальное яйцо».
Аппликация: «Цыпленок в гнездышке
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, клеем.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за деревьями на участке.

По умению убирать игрушки.

Развитие
  речи

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Д/и: «Что изменилось?», «Чего не стало?»
Настольные игры: «Собери урожай»,
  «Наблюдательность».
Ситуативный разговор после просмотра мультики «Ох и
  Ах».
Чтение С. Михалков «На прививку первый класс..»

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Пасха».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
25.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Пасхальное яйцо». Расширять
  знания детей о народных праздниках. Обучать декоративному оформлению
  пасхальных яиц. Развивать образное и творческое мышление, наблюдательность.
  Прививать чувство уважения к народным традициям

Художественное творчество

Белая бумаг размером ½ альбомного листа, цветные
  карандаши, краски акварельные, гуашь, пальчиковые краски

Конспект НОД.

Вторник
26.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Урожай на подоконнике». Показать
  детям результаты их труда, дать описание наблюдаемого, вводить понятие «укроп
  вырос», «нужен для еды людям».

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Фигурки гусей из плотного картона
  и окрашенные в серый и белый цвет, с яркими носами и лапками; головной
  платок, выполненный в традициях русского фольклора.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр44

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
27.04.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи
(народная культура)

Тема: «Великий праздник-Пасха». Познакомить с народным
  обрядовым праздником-Пасхой, ее обычаями, традициями, новыми словами и их
  значением; развивать творческие способности; воспитывать уважение к традициям
  русского народа.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Иллюстрации, презентация «Пасха».

Конспект НОД.

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Цыпленок в гнездышке». Учить детей составлять
  изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать  красивую поделку
  (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные
  представления.

Труд
Художественное творчество

Большое пластмассовое яйцо, пластиковая разовая  тарелка,
  сухие веточки, салфетки желтого цвета, салфетки красного цвета, ножницы,
  простой карандаш, клей ПВА

Конспект НОД

Четверг
28.04.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Весеннее дерево: первые
  листочки»». Продолжить наблюдения за явлениями окружающего мира; учить
  замечать изменения в природе весной; обращать внимание на появление листочков
  на дереве; попросить детей вспомнить, были ли листики на деревьях, когда
  было много снега и дул холодный ветер; обогащать впечатления, учить замечать
  красоту природы, вызывать желание не только наблюдать за весенним ростом
  растений, но и бережно относиться к ним.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Распустившиеся веточки вербы.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.45-46

15.20 – 15.40
Развитие речи
(народная культура)

Тема: «Великий праздник-Пасха». Познакомить с народным
  обрядовым праздником-Пасхой, ее обычаями, традициями, новыми словами и их
  значением; развивать творческие способности; воспитывать уважение к традициям
  русского народа.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Конспект НОД.

Пятница
29.04.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «День Победы»

Сроки  04.05.2016г. -
06.05.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Уточнить знание детей о родственных связях, воспитывать
  любовь и уважение к своим близким. Формировать представление о семье и своем
  месте в ней.

СРИ: «Семья».
Беседа: Красный, желтый, зеленый. Как переходить
  дорогу, если ты идешь с дедушкой.
Игра «Я одеваюсь сам».
Коллективный труд: уборка своего рабочего места
  после занятия.

Педагогическая ситуация «Поможем маме» (действия с
  реальными бытовыми предметами).

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Познавательное
  развитие

Разучивание: загадок о семье.
Д/и: «Назови ласково» ( формировать умение
  образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами),
  «Добавь словечко» (формировать умение добавлять нужные по смыслу слова)..
Презентация «Собаки второй мировой войны».
Рассматривание картин, иллюстраций, демонстрационного
  материала по теме «День Победы!».

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Рисование: «Праздничный салют»».
Аппликация: «Скоро праздник придет».
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, клеем.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за деревьями на участке.

По умению убирать игрушки.

Развитие
  речи

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Игра-тренинг: «Утреннее фото».
Беседы: «Моя семья. «Бабушка, дедушка».
Чтение С. Прокофьев «Когда можно плакать?», М.Шварц
  «Семья-словечко странное», Е. Таранова «Семья - это мама, и папа, и дед»;
  Саша Черный «Когда никого нет дома».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «День
Победы».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Среда
04.05.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи.  Звук с». Отработать
  четкое произношение звука с. Упражнять в умении вести диалог.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи  в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В.Гербова. стр.72

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Скоро праздник придет». Учить детей составлять
  композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить
  место для флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения
  клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво
  располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Труд
Художественное творчество

Бумажные флажки красного цвета размером 6*4 см,
  разноцветные бумажные кружки, черный карандаш для рисования ниточек к шарам,
  клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет. Т.С.Комарова, стр. 100

Четверг
05.05.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие  (ФЭМП)

Тема: «Один-много.  Утро-вечер». Упражнять
  в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много
  и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро,
  вечер.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Распустившиеся веточки вербы.

«Формирование элементарных математических предствалений.
  Для занятий детьми 3-4 лет»
И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.40

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: «Чтение и драматизация  русской народной песенки
  «Курочка-рябушечка».  Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка».
  Продолжить учить рассматривать сюжетную картину и рассказать о том, что на
  ней изображено.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Сюжетная картина.

«Развитие речи  в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В.Гербова. стр.73-74

Пятница
06.05.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Наши добрые
дела»
Сроки  10.05.2016г. -
13.05.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Познакомить с народным обрядовым праздником-Пасхой, ее
  обычаями, традициями, новыми словами и их значением; развивать творческие
  способности; воспитывать уважение к традициям русского народа.

Ситуативная игра «Помощь котенку».
Упражнение «Поручение».
Беседы: «Почему нужно помогать старшим?», «Почему
  нужно помогать младшим?», «Если  поссорились…»
Игровая ситуация «Как помочь зайчику?», «Вежливые
  слова».

Трудовое поручение «Помоги соседу по шкафчику разложить
  красиво вещи».

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

Игровое упражнение «Перешагни через веревочку»,
  «пройди по узкой дорожке».

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
поведения на улице.

Просмотр видеоролика МЧС «Опасные ситуации дома».

По формированию навыков безопасного поведения дома.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям по
  предотвращению пожара.

Настольные игры: «Кому что нужно для работы?» (узнать на
  карточках орудия труда разных профессий, в том числе и повара).

Конструирование  из блоков Дьенеша.

Познание

Воспитание доброжелательности, усвоение социальных
  ценностей (умение играть вместе),  формировать представления о добрых
  поступках, воспитывать желание им подражать, закреплять навыки вежливого
  обращения с окружающими.

Ситуативный разговор: «Почему человек должен быть
  добрым?», «Добро всегда побеждает зло».
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо».
Проблемно-образовательная ситуация  «Если с другом
  случилась беда», «Три поросенка».

По умению отличать плохие поступки от хороших.

Художественное
  творчество

Продолжить формировать умение изображать предметы,
  состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей.

Аппликация: «Цыплята гуляют» (коллективная работа).
Музыка

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за деревьями на участке.

По умению убирать игрушки.

Развитие
  речи

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Д/и: «Назови ласково».
Настольные игры: «Собери урожай»,
  «Наблюдательность».
Ситуативная беседа «Добрые поступки и дела»,
  «Поиграл-убери».
Чтение С. Маршак «Ежили вы вежливы».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Наши
добрые дела».

Программное содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Вторник
10.05.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Одуванчики на лугу». Продолжать
  знакомить детей с явлениями природы в мае; особое внимание обращать на расцветающие
  на участке одуванчики; воспитывать гуманные, добрые чувства ко всему живому,
  в частности к растениям.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Сюжетные картинки.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.47

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
11.05.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки  «Бычок-черный бочок,
  белые копытца». Познакомить детей с русской народной сказкой. Помочь детям
  вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В. Гербова, стр. 76

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Цыплята гуляют». Продолжить формировать умение
  лепить предметы, состоящие из двух  частей знакомой формы, передавая форму и
  величину частей.

Труд
Художественное творчество

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми  3-4 лет». Т.С. Комарова, стр.99

Четверг
12.05.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «На, под..» Закреплять
  умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способом наложения и
  приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше.
  Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты
  сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное
  расположение предметов, используя предлоги на, под и т.д.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Большая и маленькая куклы,
  кукольная мебель, кукольная одежда для прогулки двух размеров.

«Формирование элементарных математических представлений.
  Для занятий с детьми 3-4 лет». И.А. Помораева, В.А. Позина. Стр.41

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук з. Упражнять
  детей в четком произношении звука з.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4
  лет». В.В. Гербова, стр. 77

Пятница
13.05.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Насекомые»
Сроки  16.05.2016г. -
20.05.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Формировать у детей элементарные представления о насекомых
  (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения

Рассматривание альбома «Насекомые».
Чтение: М.Вехов «Разговор с жуком», П. Воронько
  «Хитрый еж», З. Александрова «Муравей»,  А.Барто «Мы не заметили жука».
Д/и: «Научим Хрюшу причесываться», «Парные
  картинки».
Создание проблемных ситуаций:  «Осторожно,
  насекомые».
Ситуативный разговор «Эти шестиногие малыши».
Отгадывание загадок: (пела, жук, комар, стрекоза,
  муравей, муха, бабочка).

Педагогическая ситуация «Поможем няне» (действия с
  реальными бытовыми предметами).

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
поведения на улице.

Просмотр видеоролика МЧС «Опасные ситуации дома».

По формированию навыков безопасного поведения дома.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям по
  предотвращению пожара.

Настольные игры: «Кому что нужно для работы?» (узнать на
  карточках орудия труда разных профессий, в том числе и повара).

Конструирование  из блоков Дьенеша.

Познание

Наблюдение за насекомыми, одеждой прохожих; насекомыми на
  участке, состоянием погоды.

Речевая ситуация: «Профессия –помощник воспитателя».
Д/и: «Найди такой же», «Угадай по описанию»,
  «Почемучки», «Большой-маленький», «верху-внизу».
Презентация «Шестиногие друзья».
Рассматривание альбомов «Бабочки».
Развивающие игры с блоками Дьенеша.

По умению называть цветы.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Рисование: «Одуванчики на траве».
Аппликация: «Цыплята на лугу»
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, клеем.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за деревьями на участке.

По умению убирать игрушки.

Развитие
  речи

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Д/и: «Звукоподражение», «Назови правильно», «Кто
  скажет больше», «Угадай по описанию».
Заучивание: потешка «Божья коровка», чистоговорка
  «Жу-Жу-Жу…» , «У осы не усы, не усищи, а усики», «Наблюдательность».
Чтение потешки «Сел комарик на пенечек»;
  рус.нар.сказки «Рукавичка»,А. Усачев «Жужжащие стихи»; В.Бианки «Муравьишко».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Насекомые».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
16.05.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Одуванчики в траве». Вызывать у детей  желание передавать в рисунке красоту цветущего
  луга,  форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять
  умение  аккуратно промывать кисть, осушать ее.

Художественное творчество

Белая бумаг размером ½ альбомного листа, цветные
  карандаши, краски акварельные, гуашь, пальчиковые краски

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет.» Т.С. Комарова, стр. 99

Вторник
17.05.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «На экскурсию в зоосад». Учить
  узнавать знакомых животных на картинке, называть их; учить правильно строить
  предложения из 3-4 слов, употребляя сложноподчиненные конструкции со словами
  «потому что», «когда», «чтобы» и т.д.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Изображения животных

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.82

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
18.05.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема: «Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения
  И. Белоусова «Весенняя  гостья». Помочь детям вспомнить стихи, которые они
  учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Иллюстрации, презентация «Пасха».

«Развитие речи в детском саду.  Для занятий детьми 3-4
  лет»
В.В. Гербова, стр.79

15.20 – 15.40
Аппликация

Тема: «Цыплята на лугу». Учить детей составлять композицию
  из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет,
  состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного
  наклеивания.

Труд
Художественное творчество

Иллюстрация, на которой изображены цыплята на лугу. Бумага
  зеленого цвета размером ½ листа ватмана, бумажные кружки (диаметр 4 и
  2 см), полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва; клей, клеенки

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет.» Т.С. Комарова, стр. 103

Четверг
19.05.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «На чем люди ездят?» Закреплять
  и расширять знания о транспорте; подводить к пониманию обобщенного понятия
  «транспорт», того то относится к транспортным средствам (самолет, поезд,
  автомобиль), к умению пользоваться им в активной речи.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Картинки из серии6 «Транспорт»,
  «Игрушки».

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.83

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи. Звук ц. Отработать четкое
  произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном
  воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи в детском саду.  Для занятий детьми 3-4
  лет»
В.В. Гербова, стр.80

Пятница
20.05.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми
В группе 3-4 года
НРМОБУ «Сингапайская СОШ»  на 2015-2016 учебный год
по теме: «Наша Югра»
Сроки  23.05.2016г. -
27.05.2016г.

Образовательные
области.

                Содержание работы

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
  (формы работы с детьми).

Образовательная
  деятельность

Индивидуальная
  работа

Социально-коммуникативное
  развитие

Формировать представление о мало родине, основных
  достопримечательностях, воспитывать любовь к малой родине.

Рассматривание иллюстраций на тему «Югра».
Презентация: «Наш любимый край»
СРИ: «Детский сад», «Мы идем в гости», «»Водители»,
  «Магазин», «Больница».
Строительная игра:  «Мой край».

Педагогическая ситуация «Поможем няне» (действия с
  реальными бытовыми предметами).

Физическая
  культура

Продолжать формировать  выразительность
движений, умение передавать простейшие
действия некоторых персонажей.

.

По умению внимательно слушать и.
выполнять команды воспитателя.

Безопасность

Учить детей правилам безопасного
поведения на ж/д транспорте.

Просмотр видеоролика МЧС «Правила поведения на ж/д
  транспорте».

По формированию навыков безопасного поведения на ж/д
  транспорте.

Социализация

Развитие интереса детей к играм-действиям по опасной
  ситуации.

Настольные игры: «Кому что нужно для работы?» (узнать на
  карточках орудия труда разных профессий, в том числе и повара).

Конструирование  из блоков Дьенеша.

Познание

Формировать представление о мало родине, основных
  достопримечательностях, воспитывать любовь к малой родине.

Беседа: «Мой домашний адрес», «Улица, на которой я
  живу».
Д/и: «Транспорт на нашей улице», «Какие дома есть
  на нашей улице», «птицы нашего города».
Рассматривание иллюстраций  изображением Югры.
Развивающие игры с блоками Дьенеша.

По умению называть свой домашний адрес.

Художественное
  творчество

Учить детей набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Рисование: «Платочек».
Лепка: «Утенок».
Музыка

По умению аккуратно обращаться с
красками, клеем.
Убирать свое рабочее место.

Труд

Учить детей убирать игрушки.

Наблюдение за деревьями на участке.

По умению убирать игрушки.

Развитие
  речи

Учить детей  пересказывать рассказ.
Развивать речь детей, пополнять словарный
запас.

Беседа: «Наша улица».
Д/и: «Звукоподражение», «Назови правильно», «Кто
  скажет больше», «Угадай по описанию».
Заучивание: домашнего адреса.
Чтение Б. Житков «Что я видел», М. Борисова «Наш
  город», «Золотой кораблик».
Развивающие игры: «расскажи стихи руками»,
  «Повторим рассказ».

По умению договаривать слова и
фразы за воспитателем.

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
(НОД)
по теме: «Наша
Югра».

Программное
  содержание

Интеграция
образовательных
  областей.

Оборудование

Источник.

Понедельник
20.05.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Рисование

Тема: «Платочек». Учить
  детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий.
  Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного,
  непрерывного движения.

Художественное творчество

Белая бумаг 15*15 см; цветные карандаши, краски
  акварельные, гуашь, пальчиковые краски

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет.» Т.С. Комарова, стр. 103-104

Вторник
24.05.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие

Тема: «Кто у нас хороший?». Эмоционально
  обогащать чувства детей; развивать певческие  и двигательные навыки, умение
  действовать с коллективом сверстников по договоренности; знакомить с народным
  поэтическим творчеством.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

Игрушка лошадка на палочке.

«Познание окружающего мира детьми 3 года жизни. Для
  занятий детьми 3-4 лет»
Л.Н. Павлова, стр.133

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

Среда
25.05.16 г.

9.00 – 9.15
Развитие речи

Тема: «Литературная викторина». Проверка успешности
  обучения детей родному языку.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

Иллюстрации, презентация «Пасха».

«Развитие речи в детском саду.  Для занятий детьми 3-4
  лет»
В.В. Гербова, стр.86

15.20 – 15.40
Лепка

Тема: «Утенок». Учить детей лепить предметы, состоящие из
  нескольких частей, передавая характерные особенности (вытянутый клюв).
  Упражнять в использовании приема прищипывания, оотягивания.

Труд
Художественное творчество

Игрушечный утенок. Пластилин, доски (на каждого ребенка).

«Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий
  с детьми 3-4 лет.» Т.С. Комарова, стр. 101-102

Четверг
27.05.16 г.

9.00 – 9.15
Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Повторительно-обобщающее.
  Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: квадрат,
  круг, треугольник, шар, куб.

Социализация
Коммуникация
Безопасность

«Формирование элементарных математических представлений.
  Для занятий детьми 3-4 лет»
И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.42-43

15.20 – 15.40
Развитие речи

Тема: «Дидактическая игра «Доскажи словечко». Проверка
  успешности обучения детей родному языку.

Чтение художественной литературы
Коммуникация
Социализация

«Развитие речи в детском саду.  Для занятий детьми 3-4
  лет»
В.В. Гербова, стр.85

Пятница
27.05.16 г.

9.00 – 9.15
Музыка

Музыка

15.20 – 15.40
Физкультура

Физкультура

alt: Содержание образовательных областей

alt: Развитие трудовой деятельности; ·

alt: Физкультура Физ. культура

alt: Физкультура Физ. культура

alt: Утренняя гимнастика.

alt: Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей :Наглядная информация «Профилактика

alt: Лошадка».

alt: Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей :Предложить детям построить домики из кубиков для различных животных

alt: Социализация Коммуникация БезопасностьНабор посуды, стол, стул, куклы

alt: Социализация Коммуникация БезопасностьМаленькие кубики большой и маленький мишка-игрушка

alt: По умению называть птиц.

alt: Физкультура Физкультура

alt: Познавательное развитие (ФЭМП)

alt: Коммуникация Учить детей слушать небольшие стихотворе-Чтение стихотворения «Где мой пальчик?»

alt: РисованиеТема: «Раздувайся пузырь»

alt: Социализация Коммуникация Безопасность

title: КТП (группа 3-4 г.) 2015-2016 уч.г.