extracted_text:
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верхнеднепровская
средняя общеобразовательная школа №1»

«Рассмотрена»
Протокол
  № 1
от
  «26» августа 2019 г.
Председатель
  МС
___________
  / Петухова Н.Н./

«Принята»
педагогическим
  советом
Протокол
  № 1
от
  30 августа 2019 г.

«Утверждена»
приказом
  от 30 августа 2019 г.
№
  253/01-04
Директор
___________
  / Мартынова Е.А./.

Рабочая программа
основного общего
образования
спортивной секции
«Волейбол»

«Согласована»
Заместитель директора
____________ / Таранова Т.О/
«28» августа 2019 г

Составитель:
Фомин Сергей Анатольевич, учитель
  физической культуры       I
  квалификационной категории

пгт Верхнеднепровский
2019 год
Рабочая программа спортивной
секции «Волейбол»
 составлена на
основе:

•      Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009
г.) с изменениями и дополнениями
•      Приказа
Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1576
•      Примерной
программы начального общего образования по физической культуре. – М.:
Просвещение, 2016
•      Программы для
общеобразовательных учреждений: В.И. Лях. Физическая культура. Предметная
линия учебников М. Я. Виленского, В. И. Ляха. 5 классы - М.: Просвещение, 2016
•      Методических
рекомендаций. Рабочая программа учебного предмета: Методическое пособие. –
Смоленск: ГАУДПО СОИРО,
2019

•      Основной
образовательной программы начального общего образования МБОУ Верхнеднепровская
СОШ № 1
•      Положения о
рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 1
•      Рабочая программа
ориентирована на методическую литературу.  Журнал: Физическая культура в школе-М:
«Школа-Пресс (2009, 2010, 2011г.)
•      Колодницкий Г. А. Кузнецов
В.С., Маслов М.В. «Волейбол». М.: Просвещение, 2011г.
Данная программа
составлена на 68 часов (2 часа в неделю). Рабочая программа соответствует
учебному плану школы на 2019-2020 уч. год.

I.Планируемые
результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные:
- формирование чувства
гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского
общества;
- формирование уважительного
отношения к иному мнению;
- развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, умения не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные:
- характеризовать явления (действия и
поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося
опыта;
- находить ошибки при выполнении
упражнений, отбирать способы их исправления;
- общаться и взаимодействовать со
сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и
толерантности;
- организовывать самостоятельную
деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
- оценивать красоту телосложения и осанки,
сравнивать их с эталонными образцами;
- управлять эмоциями при общении со
сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
- технически правильно выполнять
двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной
деятельности.
Предметные:
- представлять занятия волейболом как
средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки
человека;
- оказывать посильную помощь и моральную
поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и
уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
- организовывать и проводить со
сверстниками игры, осуществлять их объективное судейство;
- бережно обращаться с инвентарём и
оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
- взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и соревнований;
- в доступной форме объяснять правила
(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки,
эффективно их исправлять;
- выполнять технические действия волейбола,
применять их в игровой и соревновательной деятельности.
Обучающийся научится:
-выполнять
технические приемы;
-играть
в волейбол по основным правилам;
-контролировать
и регулировать функциональные состояния организма при выполнении физических
упражнений;
- уметь выполнять индивидуальные и
групповые действия в защите и нападении.
-соблюдать
правила гигиены, безопасности и профилактики травматизма при занятиях
физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных
случаях.
            Обучающийся получит
возможность научиться:
- сохранять правильную осанку, оптимальное
телосложение;
- выполнять тестовые нормативы по
физической подготовке;
- играть в волейбол.

II. Содержание курса
внеурочной деятельности.
Теоретическая
подготовка
1.Физическая
культура и спорт в России
2. История
развития волейбола
3.Основные
правила игры волейбол
4.
Гигиена тренировочного процесса, врачебный контроль.
Общая физическая подготовка
1.Общеразвивающие
упражнения и упражнения для развития силы.
3.Акробатические
упражнения
4.Легкоатлетические
упражнения.
 Специальная подготовка
1.Упражнения
для развития навыков быстроты ответных действий.
2.Упражнения
для развития прыгучести.
3.Упражнения
для развития качеств, необходимых при выполнении приёма, передач, подач мяча.
Техническая подготовка
1.Техника
нападения.
Перемещения
и стойки в сочетании с техническими приемами нападения. Передача мяча сверху
двумя руками. Передача мяча снизу двумя руками. Нижняя прямая подача. Верхняя
прямая подача. Подводящие упражнения к нападающему удару.
2.Техника
защиты.
Прием
мяча. Выполнение приема мяча из различных и.п. прием мяча с подачи. Страховка.
Прием мяча после отскока от стены, пола.
Тактическая подготовка
1.Тактика
нападения.
Индивидуальные
групповые, командные действия. Обучение расстановке игроков, переход.
Чередование передачи. Выбор необходимого места на площадке при приеме мяча.
Первая передача связующему игроку. Вторая передача.
2.Тактика
защиты.
Индивидуальные,
групповые, командные действия. Перемещения к сетке, при приеме мяча. Страховка.
Выбор действия: прием в защите или страховка. Взаимодействие игроков задней
линии. Расположение игроков при приеме.
        Физическая подготовка
Развитие скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей,
выносливости, гибкости

III.Тематическое
планирование.

№ п/п

Название раздела

Количество часов

1

Основы знаний.

в процессе урока

2

Физическая подготовка.
- упражнения для
  развития силы, гибкости, ловкости;
- упражнения для
  развития скоростно-силовых качеств;
  - упражнения
  для развития координационных способностей.

11

3

Специально
  подготовительная и эстафеты с элементами волейбола.
- упражнения с
  передачей и приему мяча;
- упражнения с
  отбиванием;
-упражнения с
  передачей мяча в цель

27

4

Тактические
  действия игрока в защите и в нападении

21

5

Игровая
  деятельность (подвижные игры с мячом, учебная игра волейбол)

в процессе урока

6

Овладение игрой
  и психомоторных способностей

4

7

Способы проверки
  знаний, умений и навыков детей

5

8

Участие в
  соревнованиях

по плану

Итого:

68

Формы и виды
деятельности: игровая, тестирование.

III.
Календарно-тематическое планирование.

№ темы раздела

Название темы
  (раздела)

Дата

План

Факт

1

Инструктаж
  по ОТ №… История развития волейбола. Повороты, разновидность ходьбы,
  упражнения на осанку. Подвижные игры.

2

Правила игры в волейбол. Организация и
  судейство соревнований по волейболу. Жестикуляция судей. Технико-тактические
  действия в защите и в нападении. Стойка волейболиста. Подвижные игры.

3

Т.С. Гигиена и питание юного спортсмена.
  Медленный бег, ОРУ в парах, передвижения. Передачи мяча сверху и снизу
двумя руками на месте и после
  перемещений. Учебно- тренировочная игра.

4

Разновидность
  прыжков.  Специально прыжковые упражнения. Эстафеты с элементами волейбола.

5

Передачи
  мяча сверху над собой: на месте и после перемещения различными способами.
  Учебно-тренировочная игра.

6

 Передачи
  мяча снизу над собой: на месте и после перемещения различными способами. Учебно-тренировочная
  игра.

7

Перемещения и стойки. Прием сверху двумя руками Прием мяча
  после отскока от стены.
  Учебно-тренировочная игра.

8

Прыжок
  толчком двух ног: с места, с3-х, 6-ти беговых шагов. Элементы спортивных игр.

9

Элементы
  волейбола: Верхняя, нижняя передача. Учебно-тренировочная игра

10

Т.С.
  Физическая культура и спорт в России Элементы волейбола: нижняя прямая
  подача.
  Учебно-тренировочная игра

11

Передача
  мяча одной рукой сверху, имитация нападающего удара.
  Учебно-тренировочная игра.

12

Т.С.
  Влияние физических упражнений на организм занимающихся. Элементы волейбола:
  Одиночное блокирование.

13

Сочетание
  одиночного и группового блокирования. Учебно-тренировочная игра.

14

Упражнения
  на осанку, бег, метания. Специально прыжковые упражнения. Эстафеты с
  элементами волейбола.

15

Развитие скоростно-силовых качеств. Челночный бег
  3х10м, 5х10м. Подводящие упражнения для приема и передач, подач.

16

Прием наброшенного мяча партнером – на месте и после
  перемещения в парах, направляя мяч вперед-вверх. Учебно-
  тренировочная игра

17

Индивидуальные действия: выбор места для выполнения второй
  передачи у сетки, для подачи. Учебно-тренировочная игра.

18

Т.С. Основные
  правила игры волейбол.
  Упражнения с мячом в парах через сетку. Учебно-тренировочная игра.

19

Индивидуальные
  действия: выбор места при приеме подачи, при приеме мяча. Блокирование:
  одиночное.  Учебно-тренировочная
  игра

20

Имитация
  нападающего удара и обман одной рукой. Учебно-тренировочная игра.

21

Взаимодействие
  игроков задней линии. Элементы спортивных игр. Учебно-тренировочная игра.

22

Взаимодействие
  игроков передней линии.
  Учебно-тренировочная игра

23

Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении
  приема и передач.
  Подвижные игры эстафеты с элементами волейбола.

24

Прием снизу двумя руками на месте и после перемещения. Верхняя подача.
  Учебно-тренировочная
  игра.

25

ОФП.
  Подвижные игры, эстафеты с элементами волейбола.

26

Медленный
  бег. ОРУ.  Отталкивание двумя ногами с места, в движении. Подвижные игры.

27

Групповые действия: взаимодействие игроков задней линии и
  передней линии при первой передаче; игроков зон 6,5,1 с игроком зоны 3(2) при
  приеме подачи.
Учебно-тренировочная
  игра.

28

Групповые действия: взаимодействие игроков при приеме
  подачи и передачи: игроков зон 1 и 5 с игроком зоны 6; игрока зоны 6 с
  игроками зон 5 и 1 Упражнения для овладения навыками быстрых ответных
  действий.

29

Контрольные
  тесты. Учебная
  игра в волейбол с заданиями. Учебно- тренировочная игра.

30

Действия
  в защите и нападении. Игра в нападение через зону 3. Взаимодействия игроков
  зон 6 с игроком зоны 3. Учебно- тренировочная игра.

31

Командные
  действия: система игры со второй передачи игроком передней линии: прием
  подачи и первая передача в зону 3(2), вторая передача игроку зоны 4 (2). Учебно-тренировочная
  игра.

32

Контрольные
  тесты.
  Учебная игра в волейбол с заданиями. Учебно-тренировочная игра.

33

Передачи мяча. Прямой нападающий удар. Упражнения для
  развития качеств, необходимых при выполнении приема и передач. Подвижные игры,
  эстафеты элементами волейбола.

34

Прием снизу двумя руками на месте и после перемещения. Учебно-тренировочная
  игра.

35

Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении
  приема и передач.
  Учебно-тренировочная игра.

36

Технические
  элементы волейбола. Учебно-тренировочная
  игра.

37

 Передача мяча сверху двумя руками; над собой и после
  перемещения различными способами; в парах; в треугольнике; Учебная игра.

38

Подача на точность: верхняя прямая по
  зонам. Неожиданные передачи сопернику. Учебно – тренировочная игра.

39

Нападающий
  удар с переводом из зоны 2 в зону 5, из зоны 4 в зону 1.
  Учебно–тренировочная игра.

40

Прием
  подачи из зоны 5 в зону 2 на точность. Учебно – тренировочная игра.

41

Прием
  подачи из зоны 6 в зону 3 на точность. Учебно – тренировочная игра.

42

Блокирование
  одиночное нападающего из зоны 4 (2) по диагонали.
  Учебно–тренировочная игра.

43

Упражнения
  с набивными мячами. Беговые упражнения, ускорения, прыжки, многоскоки. Подвижные игры
  эстафеты элементами волейбола.

44

Индивидуальные действия – выбор места,
  тактика подачи, тактика передачи, тактика нападающего удара
  Учебно–тренировочная игра.

45

Командные действия; система нападения со
  второй передачи игрока первой линии через игрока зоны 3, 2, 4.
  Учебно–тренировочная игра.

46

Передачи мяча сверху и снизу двумя
  руками на месте и после
перемещений. Передачи над собой, во встречных колоннах
  через сетку с переходом в конец противоположной колонны. Учебно –
  тренировочная игра.

47

Нападающий удар. Групповое блокирование. Учебно –
  тренировочная игра.

48

Упражнения на развитие прыгучести. Прыжковые упражнения
  с отягощениями и без них. Прыжки с места, с разбега, доставая баскетбольный
  щит, кольцо. Прямой нападающий удар. Верхняя прямая подача. Прием мяча с
  подачи в зону 3. Вторая передача из зоны 3 в зоны 2, 4. Учебно–тренировочная
  игра.

49

Упражнения на развитие прыгучести. Прыжки из глубокого
  приседа. Прыжки со скакалкой на двух ногах (варианты: с ноги на ногу; с
  продвижением вперед; на одной ноге; в приседе; высоко поднимая ногу) Прямой нападающий удар. Верхняя прямая. Прием мяча с
  подачи в зону 3. Вторая передача из зоны 3 в зоны 2, 4. Учебно–тренировочная
  игра.

50

Блокирование нападающего
  удара (индивидуальное, групповое) Страховка.
  Учебно–тренировочная игра

51

Выбор способа приема мяча.
  Взаимодействие игроков задней линии с игроками передней линии. Система игры в
  защите «углом впер53д».

52

Учебная игра в волейбол с
  заданиями. Учебно-тренировочная игра.

53

Товарищеские встречи со сборными командами близлежащих школ.

54

Контрольные
  тесты. Учебная игра в волейбол с заданиями. Учебно- тренировочная
  игра.

55

Организация и судейство
  учебно-тренировочных игр, соревнований между классами. Проведение разминки
  тренировочных занятий.

56

Выполнение подач в определенные
  зоны. Групповые действия
взаимодействие игроков зоны
  6 с игроком зоны 3, а игрока зоны 3 с игроком зоны 2 и 4.
  Учебно-тренировочная игра.

57

Выполнение подач в
  определенные зоны 2 и 4 Командные тактические действия через игрока передней линии
  без изменения позиций игроков. Учебно-тренировочная игра.

58

Прямой нападающий удар после
  подбрасывания мяча партнером. Нападающий удар с разбега из зоны 2, 4 с
  передачи мяча игроком из зоны 3. Учебно-тренировочная игра.

59

Контрольные
  тесты. Учебная игра в волейбол с заданиями. Учебно-тренировочная игра.

60

Верхняя прямая подача через
  сетку из-за лицевой линии. Верхняя прямая подача на количество попаданий на
  противоположную площадку. Прием подачи через сетку. Учебно- тренировочная
  игра.

61

Передачи мяча сверху стоя спиной
  к цели. Передачи мяча в прыжке. Верхняя прямая подача. Прием мяча двумя снизу
  с подачи. Учебно-тренировочная игра.

62

Передачи мяча сверху двумя
  руками и снизу двумя руками в различных сочетаниях. Передачи мяча сверху и
  снизу с перемещением. Нижняя прямая подача. Прием мяча двумя снизу с подачи. Учебно-тренировочная
  игра.

63

Верхняя прямая подача с
  вращением. Прием мяча с подачи в зону 3 Передача из зон 1, 6, 5 в зону 3 с
  приема подачи. Вторая передача из зоны 3 в зоны 2, 4. Учебно-тренировочная
  игра.

64

Верхняя прямая подача с вращением. Прием мяча с подачи в зону 3
  Передача из зон 1, 6, 5 в зону 3 с приема подачи. Вторая передача из зоны 3 в
  зоны 2, 4. Учебно-тренировочная игра.

65

Система игры в защите «углом
  вперед». Учебно-тренировочная
игра в волейбол с заданиями.

66

Система игры в защите «углом
  вперед». Учебно-тренировочная
игра в волейбол с заданиями.

67

Контрольные
  тесты. Учебная игра в волейбол с заданиями. Учебно-тренировочная игра.

68

Учебная игра в волейбол с заданиями. Учебно-тренировочная игра.

Приложение.
Способы проверки
знаний, умений и навыков.

№ норматива
  п/п

Контрольные
  нормативы

Результат

Оценка

н

с

в

1

Верхняя передача
  мяча в стену, на расстоянии не менее
  одного метра (кол-во раз)

Юн.

12

14

16

Дев.

9

11

14

2

Нижняя передача мяча в стену, на расстоянии не менее одного метра
  (кол-во раз)

Юн.

10

12

14

Дев.

8

10

12

3

Передача мяча в парах,
  без потерь. Расстояние 5–6 м (кол-во раз)

Юн.

17

20

25

Дев.

12

15

20

4

Подача нижняя,
  количество попаданий в площадку

Юн.

–

–

–

Дев.

–

–

–

5

Подача нижняя, количество попаданий в левую/ правую половину
  площадки, по заданию преподавателя

Юн.

3

4

5

Дев.

2

3

4

6

Передача на
  точность через сетку, из зоны 4 в зону 6, из 5 попыток

Юн.

3

4

5

Дев.

3

4

5

7

Нижние передачи
  над собой

Юн.

20

25

30

Дев.

15

20

25

8

Верхние передачи
  над собой

Юн.

20

25

30

Дев.

15

20

25

file_name: Секция волейбол 19-20.doc

alt: Рабочая программа спортивной секции «Волейбол» составлена на основе : •

alt: Обучающийся научится: -выполнять технические приемы; -играть в волейбол по основным правилам; -контролировать и регулировать функциональные состояния организма при выполнении физических упражнений; - уметь выполнять индивидуальные…

alt: Т.С. Гигиена и питание юного спортсмена

title: Рабочая программа спортивной секции Волейбол


extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Технополис»

ПРИНЯТА                                                                         УТВЕРЖДАЮ

на
заседании МС                                                               Директор
МАОУ ДО «Технополис»
Протокол
№ 2
от
24.03.2021 г.                                                                 ______________/Т.Г.Андроник

Приказ от 30.03.2021 г.
№ ТЕХ-12-50/1

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
продвинутого уровня

«Роботроник АРМ»

Срок реализации: 1 год
Возраст обучающихся: 13-17 лет  Автор программы:  Романюк
Сергей Ильич,
педагог дополнительного образования

Сургут, 2021

АННОТАЦИЯ ПРОРАММЫ
Дополнительная общеобразовательная программа «Роботроник
АРМ» разработана с целью профессиональной ориентации учащихся. Предполагает
знакомство с профессией военного инженера, устройством и работой механизмов и
устройств, робототехническими устройствами, основами устройства и
программирования платформы, работа в программах моделирования с графическими и
текстовыми редакторами.
По результатам обучения ребята будут иметь представление о
направлениях робототехники в аварийно-спасательных мероприятиях, иметь представление
о работе с программами 3D моделирования, 3D печати, программирования платформы
Arduino с целью проектной деятельности. Дистанционно управлять
робототехническими устройствами с помощью телеметрии.
Результатом обучения по программе должно быть участие в
ежегодных соревнованиях «Инженерные кадры России» Создание проектов на
платформе Arduino, с использованием программ мощностей Хайтек цеха. Разработка
проектов, устройств, механизмов, используемых при ликвидации ЧС, повседневной
работе силовых ведомств.

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ

Название программы

«Роботроник АРМ»

Направленность программы

техническая

Уровень программы

подвинутый

ФИО педагога, реализующего дополнительную общеобразовательную программу

Романюк Сергей Ильич

Год разработки

2021

Где и кем  утверждена дополнительная
общеобразовательная программа

Принята методическим
  советом МАОУ ДО «Технополис», протокол № 2 от 24.03.2021г., утверждена
  директором МАОУ ДО «Технополис» Приказ от 30.03.2021 г. № ТЕХ-12-50/1

Информация о наличии рецензии

Нет

Цель

Развитие
  интеллектуального и творческого потенциала обучающихся в области спасательной
  и военной робототехники.

Задачи

Обучающие:
-
  познакомить с использованием роботов в аварийно-
спасательных, военных операциях;
-
  научить работать с линейкой платформы Arduino;
-
  научить основами программирования Arduino; - познакомить с
  принципами работы датчиков и двигателей;
-
  познакомить с порядком организации получения
разрешения на использование квадрокоптеров, управление
  квадрокоптерами;
-
  научить сборке робототехнических устройств и механизмов с
  дистанционным управлением, управление ими.

Развивающие:
-
  способствовать развитию: конструкторских навыков, логического мышления,
  пространственного воображения;
-
  развивать умение дистанционного управления
устройствами. воспитательные:
-
  развивать коммуникативную компетенцию: навыки сотрудничества в
  коллективе, малой группе, участие в беседе, обсуждении, отстаивании своей
  точки зрения;
-
  развивать самоорганизацию: воспитание трудолюбия,
  самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца;
-
  формировать и развить информационную компетенцию: навыки работы
  с различными источниками информации, умение самостоятельно искать, извлекать
  и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.

Ожидаемые результаты освоения программы

Обучаемые должны
  ориентироваться в назначение и принцип работы роботов специального
  назначения. Иметь представление о программах дистанционного управления
  роботами, разрабатывать и распечатать на 3D принтере заготовки для
  собственных моделей.
Получить навыки управлением
  квадрокоптером. Владеть понятиями работы платформы Arduino, уметь собирать,
  программировать и создавать на базе платформы Ардуино управляемые механизмы.
  Участвовать в соревнованиях «Инженерные кадры России».

Срок реализации программы

1 год

Количество часов в неделю / год

4 часа/152

Возраст обучающихся

13-17лет

Формы занятий

Комбинированное занятие,
  практикум, соревнование, выставка.

Методическое обеспечение

Методическое обеспечение
  дополнительной общеобразовательной программы осуществляется посредством
  активного внедрения в образовательный процесс комплекса дидактических
  материалов:
компьютерные презентации,
  раздаточный материал, практические работы репродуктивного и продуктивного
  уровней.

Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные
  помещения, ИКТ и др.)

Компьютеры (10-15 шт.),
  проектор, интерактивная доска, оборудование хайтек цеха: 3D принтер, лазерный
  станок, фрезеровальный станок, наборы Arduino, наборы LEGO MINDSTORMS EV3. 4
  Программное обеспечение. Симуляторы полета квадрокоптера.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современное общество переживает этап экономического роста.
Высокие темпы развития и промышленного роста не представляются без
возникновения новых технологий и профессий. Одновременно мир вступил в новый
этап развития вооруженных сил. Где на помощь военным специалистам приходят
робототехнические устройства, позволяющие скрытно проводить наблюдение за
противником, ликвидировать опасные для жизни и здоровья военнослужащего
устройства и механизмы. Эти механизмы можно отнести к продукции двойного
предназначения и успешно применять подразделениями МЧС при ликвидации ЧС.
Развитие военной робототехники, технический прогресс и связанные с ним открытия
в области науки и техники - основная причина возникновения новых военных
профессий.
Приобщение детей к процессу технического творчества и
конструирования в настоящее время происходит с самого раннего возраста с
помощью комплектов образовательных наборов лего. С детского сада дети не только
приобщаются к работе с наборами, а также подсознательно знакомятся с понятиями коллективной
работы, приобретают навыки анализа и обсуждения, выражения своих мыслей, эмоций
достижений и поражений, развивают мелкую моторику рук. Используемые в настоящее
время программы обучения школьников стартового уровня «Роботроник СТАРТ»,
базового уровня «Роботроник ПРОФИ» позволяют вывести наших обучающихся на
определенный уровень знаний и интереса к робототехнике. Создание программы
промышленной робототехники «Роботроник ПРОМ» направленно на дальнейшее
поддержание интереса к робототехнике, развитие детей с добавлением новых
направлений, разделов по изучению и программированию платформы Arduino,
знакомство с промышленной робототехникой, знакомство и изучение работы 3D
принтеров, фрезера и лазерного резака, обзор программ по управлению данными
устройствами. Программа Роботроник АРМ, является логическим продолжением всех
нижеперечисленных программ и пользуясь приобретенными знаниями и умениями
позволит перейти обучающимся на следующий уровень. Данная программа
разрабатывается для удовлетворения потребности части детей, желающих обучаться
в учебных заведениях Министерства обороны, Министерства по делам ГО и ЧС, МВД,
Росгвардии.

Программа разработана в соответствии с нормативными
документами:
-
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»; - Приказ Минпросвещения России от 09 ноября 2018 г. №
196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
-
Концепция развития дополнительного образования детей от 4
сентября 2014 г. № 1726-р; - Приказ департамента образования и молодежной
политики ХМАО-Югры «Об утверждении правил персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей в ХМАО-Югре» № 1224 от 04.08.2016 года;
-
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
-
Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) Министерства
образования и науки, 2015г.

Актуальность программы: развитие творческих
способностей и формирование профессионального самоопределения подростков в
процессе обучения.
Данное направление востребовано и способствует
поступательному развитию обучившихся по программам в направлении робототехники,
ранней профессиональной ориентации и воспитанию инженерных кадров, а также для
развития участников движения «Юнармия».

Направленность дополнительной
общеобразовательной программы – техническая.

Данная программа является авторской, наличие подобных среди
существующих программ не найдено.
Уровень программы – продвинутый.
Обоснование соответствия программы продвинутому уровню
Реализация дополнительной образовательной
программы предполагает:
-
использование в процессе обучения методов мотивации и
стимулирования к самопознанию и саморазвитию, поощрения усилий, направленных на
высокие результаты, использование в обучении соревновательного аспекта;
-
при поведении занятий широко используются интерактивные
технологии, лицензионное программное обеспечение;
-
подведение итогов (создание проекта) в соответствии с техническим
заданием проводится методом защиты и коллективным обсуждением с голосованием;
-
участие лучших проектов в конкурсах и выставках;
-
знакомство с профессией инженера и ранняя профессиональная
ориентация.
-
приобретение навыков управления квадрокоптером, иметь понятия
разрешения на полет и правил его получения.
Цель: развитие интеллектуального и творческого потенциала
обучающихся в области специальной робототехники.
Задачи:
Обучающие:
-
познакомить  с          использованием        роботов          в          вооруженных
            силах,  специальных подразделениях МЧС;
-
получить начальные знания работы с софтом и 3D моделированием
простейших заготовок;
-
научить работе на 3D принтере;
-
научить работать с линейкой платформы Arduino;
-
научить основами программирования;
-
познакомить с принципами работы датчиков и управление
двигателями;
-познакомить с работой промышленных станков и программами
управления, участие в соревнованиях «Инженерные кадры России».
Развивающие:
-
развить конструкторские навыки;
-
развивать воображение;
-
развить логическое мышление;
-
развить пространственное воображение.
Воспитательные:
-
развить коммуникативную компетенцию: навыки сотрудничества в
коллективе, малой группе, участие в беседе, обсуждении, отстаивании своей точки
зрения.
-
развить самоорганизацию: воспитание трудолюбия,
самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца;
-
формировать и развить информационную компетенцию: навыки работы с
различными источниками информации, умение самостоятельно искать, извлекать и
отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.

Образовательная задача для обучающихся: создание
робототехнических проектов на платформе Arduino. Создание проектов роботов
специального назначения.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Срок реализации программы: 1 год (152
часа).
Адресат программы: данная программа предназначена для
учащихся в возрасте от 13 до 17 лет.
Режим занятий: 2 занятия в неделю по 2
академических часа (1 академический час 40 минут).
Формы организации деятельности детей:
групповая и индивидуальная.
Формы занятий: комбинированное занятие,
практикум, соревнование, выставка.
Форма обучения – очная (во время карантина или актированных
дней программа реализуется дистанционно).  Количество обучающихся в группе:
10-15 человек.

Условия реализации программы:
-
условия набора детей в коллектив: принимаются обучающиеся успешно
прошедшие обучение по программе «Роботроник ПРОМ».
-
условия формирования групп: дети в возрасте от 13 до 17 лет.

Планируемые результаты:
После обучения по программе обучающиеся будут знать/уметь
-самостоятельно работать с платформами Arduino, Понимать:
-
программировать простейшие устройства и разрабатывать проекты.
-
иметь представление о симуляторах, правилах и порядке управления
квадрокоптером. Получат общее представление о применении робототехники в Вооруженных
силах и спасательных подразделениях МЧС. Выйдут на базовый уровень обучения в
хайтек квантуме. Смогут самостоятельно развиваться в данном направлении,
продолжать дальнейшее обучение в Хайтек квантуме. Принимать командное участие в
соревнованиях «Инженерные кадры России». RoboSkills.

Материально-техническая база для реализации
программы:
Компьютеры (10-15 шт.), проектор, интерактивная доска,
оборудование хайтек цеха: 3D принтер, лазерный станок, фрезеровальный станок,
наборы Arduino, наборы LEGO MINDSTORMS EV3.

Программное обеспечение.
Квадрокоптеры.  Симулятор.

Сроки и формы проведения промежуточной и
итоговой аттестации
Для отслеживания результативности образовательного процесса
используются следующие виды контроля: входной контроль (вводное тестирование) -
сентябрь; текущий контроль (осуществляться по результатам выполнения учащимися
практических заданий); промежуточный контроль (выполнение творческих заданий,
самостоятельных работ) - декабрь; итоговый контроль (защита проектов, выставка
работ, участие в конкурсах, соревнованиях) - май.
Сроки и формы проведения промежуточной и
итоговой аттестации 2 раза в год в конце
первого и второго полугодия.

Методическое обеспечение
Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной
программы осуществляется посредством активного внедрения в образовательный
процесс комплекса дидактических материалов: компьютерные презентации,
раздаточный материал, практические работы репродуктивного и продуктивного
уровней. УМК к программе в электронном виде расположен на сайте МАОУ ДО
«Технополис» http://technopolis.admsurgut.ru/.
Квалификация        педагогического       персонала,     реализующего
          дополнительную общеобразовательную (общеразвивающую) программу
«Роботроник АРМ»: высшее образование (образование педагога соответствует
профилю программы), первая квалификационная категория.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ)
ПРОГРАММЫ РОБОТРОНИК - АРМ

№
п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Форма аттестации/ контроля

Всего

Теория

Практика

1

Введение

4

2

2

Анкетирование

2

Применение роботов в армии, в
  подразделениях, ликвидирующих аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации в
  разных странах мира

16

6

10

Тестирование

3

Основы робототехники специального назначения

28

102

18

Тестирование

4

Платформа Arduino. Использование в робототехнике

40

6

34

Тестирование

5

Квадрокоптеры, порядок и правила использования,
  управление симулятором

14

4

10

Тестирование

6

Проектная
  деятельность по
конструированию, сборке и управлению роботом
  посредством телеметрии

20

2

18

Тестирование

7

Разработка
  игры, описание правил, создание моделей и тактического замысла.
Реализация замысла

30

6

24

Выставка

Всего по программе

152

36

116

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

№
п/п

Месяц

Число

Время поведения занятий

Форма занятий

Колво часов

Тема занятий

Место поведения

Форма контроля

Раздел 1. «Введение»(4часа)

1

Теория

2

Организационные
  вопросы. Инструктаж по ТБ, ПБ, АТБ. Проведение входного контроля. Обзор курса

РОТРОНИК «АРМ»

Робоквантум

2

Практика

2

Первичный
  инструктаж. 3аконы робототехники. Знакомство с возможностями набора для
  прототипирования.
Базовый
  конструктор LEGO MINDSTORMS
EV3.

Робоквантум

Раздел 2. «Применение роботов в армии, в
  подразделениях, ликвидирующих аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации в
  разных странах мира» (16
  часов)

3

Теория

2

Обзор военных роботов различных государств.

Робоквантум

4

Теория

2

Назначение и классификация военных роботов и роботизированных
  устройств.

Робоквантум

5

Теория

2

Использование роботов в воздушном и космическом
  пространстве

Робоквантум

6

Практика

2

Использование роботов при выполнении боевых задач под водой.

Робоквантум

7

Практика

2

Использование роботов при выполнении боевых задач на суше

Робоквантум

8

Практика

2

Назначение и классификация роботов спасателей

Робоквантум

9

Практика

2

Дистанционное управление роботом посредством телеметрии

Робоквантум

10

Практика

2

Разработка сценария соревнования роботов спасателей

Робоквантум

Раздел 3. «Основы робототехники специального назначения»
  (28 часов)

11

Теория

2

Управление роботом

Робоквантум

12

Практика

2

Программы и оборудование используемое в управлении при помощи
  телеметрии, радио и проводном управлении

Робоквантум

13

Практика

2

Ходовые качества и принципы передвижения роботов.
  кабеленаматывающие устройства

Робоквантум

14

Практика

2

Шагающие механизмы

Робоквантум

15

Практика

2

Гусеничные механизмы

Робоквантум

16

Теория

2

Спиралевидные механизмы

Робоквантум

17

Теория

2

Факторы пожара и их воздействие на робота при
  ликвидации ЧС

Робоквантум

18

Практика

2

Разработка концепции робота спасателя при работе в
  завалах

Робоквантум

19

Теория

2

Обследование объектов с воздуха, при различных ЧС

Робоквантум

20

Практика

2

Доставка средств связи и предметов первой помощи с
  помощью квадрокоптера

Робоквантум

21

Практика

2

Приемы поиска
пропавших в лесу с помощью квадрокоптера

Робоквантум

22

Практика

2

Роботы разрушители. Их применение, виды разрушающих
  механизмов

Робоквантум

23

Практика

2

Подводные роботы спасатели

Робоквантум

24

Теория

2

Роботы в аварийноспасательных работах. Моделирование
  ситуации

Робоквантум

Раздел 4. «Платформа Arduino. Использование в
  робототехнике» (40 часов)

Раздел 4. «Платформа
  Arduino.

Использование
в
робототехнике» (40 часов)

25

Теория

4

Знакомство с платформой Ардуино

Робоквантум

26

Теория

2

Техника безопасности при работе с
  электрооборудованием

Робоквантум

27

Практика

6

Электронные компоненты

Робоквантум

28

Практика

2

Массивы и пьезоэлементы

Робоквантум

29

Практика

4

Наша первая схема. Макетирование

Робоквантум

30

Практика

2

Макетирование, проект мигающий светодиод.

Робоквантум

31

Практика

2

Сборка лазерной сигнализации

Робоквантум

32

Практика

2

Инфракрасный детектор

Робоквантум

33

Практика

2

Датчики. Сенсоры.

Робоквантум

34

Практика

2

Кнопка — датчик нажатия

Робоквантум

35

Практика

4

Переменные
  резисторы

Робоквантум

36

Практика

2

Микросхемы

Робоквантум

37

Практика

2

Жидкокристаллические экраны

Робоквантум

38

Практика

2

Разновидности двигателей:
постоянные, шаговые, серво

Робоквантум

39

Практика

2

Подключение двигателя

Робоквантум

Раздел 5. «Квадрокоптеры, правила использования, управление
  симулятором» (14 часов)

40

Теория

4

Закон о квадрокоптерах № 60. ФЗ от 19 марта 1997 года.

Робоквантум

41

Практика

2

Квадрокоптер. Виды. Классификация Назначение.

Робоквантум

42

Практика

2

Устройство квадрокоптера, правила управления.

Робоквантум

43

Практика

6

Управление квадрокоптером

Робоквантум

Раздел 6. Проектная деятельность по
  конструированию, сборке робота и управлению посредством телеметрии. (20
  часов)

44

Теория

2

Изучение
  положений о проведении
соревнований ИКаР, RoboSkills

Робоквантум

45

Практика

2

Разработка проекта робота спасателя на базе (Arduino)

Робоквантум

46

Практика

10

Реализация проекта

Робоквантум

47

Практика

4

Защита проекта, обсуждение положительных моментов и возникающих проблем
  при реализации проекта

Робоквантум

48

Практика

2

Итоговая выставка проектов

Робоквантум

Раздел 7. Разработка игры, описание правил, создание
  моделей и тактического замысла. Реализация замысла. (30 часов)

49

Теория

4

Понятие тактики в военном и спасательном деле.

Робоквантум

50

Практика

4

Военные игры

Робоквантум

51

Практика

2

Тактический замысел

Робоквантум

52

Практика

10

Взаимодействие нескольких роботов при ликвидации аварии или ЧС

Робоквантум

53

Теория

2

Факторы пожара. Робот пожарный

Робоквантум

54

Практика

6

Использование программ векторной графики, 3D
  моделирования при реализации проекта

Робоквантум

55

Практика

2

Демонстрация игры.

Робоквантум

ИТОГО 152 часа

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
Раздел 1. «Введение» (4часа)
Тема 1.1. Организационные вопросы. Инструктаж по ТБ, ПБ,
АТБ. Проведение входного контроля. Обзор курса РОТРОНИК «АРМ» Теория Порядок
проведения занятий. Проведение входного контроля. Проведение инструктажей по
технике безопасности, противопожарной безопасности и анти террористической
безопасности. Напоминание о соблюдении правил дорожного движения. Проведение
обзора курса. Рассмотрение используемых средств обучения, порядка
дистанционного обучения в актированные дни и дни карантина.
Тема 1.2. Первичный инструктаж. 3аконы робототехники.
Знакомство с возможностями базового конструктора LEGOMINDSTORMS EV3 для
прототипирования механизмов. Практика Проведение первичного инструктажа.
Обсуждение законов робототехники. Изучение состава базового набора LEGOMINDSTORMS
EV3. Назначение электронных компонентов и их характеристики. Обзор
дополнительных датчиков и их назначение. Порядок сдачи наборов после занятий.

Раздел 2. «Применение роботов в армии, в подразделениях, ликвидирующих
аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации в  разных странах мира» (16 часов)
Тема 2.1. Обзор военных роботов различных государств Теория
Обзор военных роботов. Направления и этапы развития робототехники в различных
государствах.
Тема 2.2. Назначение и классификация военных роботов и
роботизированных устройств. Теория Классификация военных роботов по среде
использования, способам управления, целям.
Тема 2.3. Использование роботов в воздушном и космическом
пространстве. Теория Беспилотные летательные аппараты, квадрокоптеры. Первые
роботы в космосе. Факторы воздействующие на робота в космическом пространстве.

Тема 2.4. Использование роботов при выполнении боевых задач
под водой. Практика. Обзор подводных аварий. Факторы воздействующие на
подводного робота. Классификация подводных роботов.
Тема 2.5. Использование роботов при выполнении боевых задач
на суше. Практика Обзор роботов саперов, современной военной инженерной
техники
Тема 2.6. Назначение и классификация роботов спасателей.
Практика Роботы используемы при проведении спасательных операций МЧС
Классификация и применение.
Тема 2.7. Дистанционное управление роботом посредством
телеметрии. Практика Телеметрия. Принципы работы. Применение оборудования.
Правила 12 использования, ограничения, правила безопасности. Обзор
использования телеметрии в соревнованиях профессионального мастерства.
Тема 2.8. Разработка сценария соревнования роботов спасателей
Практика. Сценарий. Проведение военных соревнований. Всемирные армейские игры.
Основные константы соревнований спасателей. Цели и задачи соревнований
спасателей. Применение соревновательных навыков в спасательных операциях

Раздел 3. «Основы робототехники специального назначения»
(28 часов)
Тема 3.1. Управление роботом. Теория
Безопасное управление роботом. Симуляторы.
Тема 3.2. Программы и оборудование используемое в
управлении при помощи телеметрии, радио и проводном управлении. Практика Различия
передачи сигнала посредством телеметрии, радио и проводной связи. Сравнения.
Особенности.
Тема 3.3. Ходовые качества и принципы передвижения роботов.
кабеленаматывающие устройства. Практика Особенности различных ходовых качеств
движения робота. Принцип работы кабеленаматывающих устройств.
Тема 3.4. Шагающие механизмы. Практика Принципы построения
шагающих механизмов. Правила, шагающих механизмов на 2,4,6,8 опор.
Тема 3.5. Гусеничные механизмы. Практика Виды гусеничных
механизмов, использование в роботизированных устройствах. Достоинства и
недостатки.
Тема 3.6. Спиралевидные механизмы. Теория Принцип
передвижения на спиралевидных механизмах. Устройство, достоинства и
недостатки.
Тема 3.7. Факторы пожара и их воздействие на робота при
ликвидации ЧС. Теория Основные факторы пожара их воздействие на людей и
технику. Учет в проектировании и создании роботов спасателей. Универсальные и
специализированные пожарные роботы.
Тема 3.8. Разработка концепции робота спасателя при работе
в завалах. Практика Завал, его формирование. Цели работы робота в завалах.
Обнаружение, доставка и транспортировка необходимого в завал.
Тема 3.9. Обследование объектов с воздуха, при различных
ЧС. Теория Разведка из воздуха. Спутники, беспилотные аппараты, квадрокоптеры.
Геолокация, координатная сетка.
Тема 3.10. Доставка средств связи и предметов первой помощи
с помощью квадрокоптера. Практика Устройства по отгрузке средств первой помощи.
Клещи, лебедка, сброс.
Тема 3.11. Приемы поиска пропавших в лесу с помощью
квадрокоптера. Практика Использование инфракрасных камер, районирование и
зонирование по квадратам, поиск по секторам и спирали.
Тема 3.12. Роботы разрушители. Их применение, виды
разрушающих механизмов. Практика Назначение, виды, применение роботов
разрушителей. Требования к механизмам их виды.
Тема 3.13. Подводные роботы спасатели. Практика Назначение,
применение подводных роботов, Знакомство с соревнованиями по подводным роботам.
Глубины и влияние на работу аппаратов, батискафы.
Тема 3.14. Роботы в аварийно-спасательных работах.
Моделирование ситуации. Теория Виды аварийно спасательных работ.
Многофункциональные, специализированные и узконаправленные роботы спасатели.

Раздел 4. «Платформа Arduino. Использование в
робототехнике» (40 часов)
Тема 4.1. Знакомство с платформой Arduino. Теория Понятие
«Микроконтроллер». Arduino. Виды микроконтроллеров. Другие продукты Arduino.
Тема 4.2. Техника безопасности при работе с электрооборудованием.
Работа с 13 паяльником. Теория Знакомство с инструкцией по технике безопасности
при работе с электрооборудованием. Паяльные принадлежности. Паяльная станция.
Правила пайки, распайки. Уборки рабочего стола. Тема 4.3. Электронные компоненты.
Практика Электричество, напряжение и ток. Резистор, диод, светодиод,
транзистор, тиристор. Трансформатор.
Тема 4.4. Массивы и пьезоэлементы. Практика
Что такое массив. Массивы символов.
пьезоэлементы.
Тема 4.5. Наша первая схема. Макетирование. Практика Сборка
электрических схем с использованием макетных лат с гнездами без пайки.
Светофор.
Тема 4.6. Макетирование, проект мигающий светодиод.
Практика Проект мигающий светодиод на макетной плате.
Тема 4.7. Сборка лазерной сигнализации.
Практика Проект Лазерная сигнализация.
Тема 4.8. Инфракрасный детектор. Практика
Проект Инфракрасный детектор.
Тема 4.9. Датчики. Сенсоры. Теория Что такое датчики,
сенсоры, аналоговый и цифровой сигналы. Практика Считывание сигналов.
Определение уровня.
Тема 4.10. Кнопка — датчик нажатия. Практика Работа
тактовой кнопки, делаем кнопочный выключатель.
Тема 4.11. Переменные резисторы. Практика Преобразование
сигнала, делитель напряжения, деление напряжения на ходу, потенциометр.
Фоторезистор.
Тема 4.12. Микросхемы Практика назначение микросхем, работа
с индикаторами. Считаем до 99 при помощи драйвера. Выводим произвольное число.

Тема 4.13. Жидкокристаллические экраны. Практика Работа
тестовых дисплеев. Вывод приветствия: библиотека, класс, объект. Выведение
надписи на русском языке.
Тема 4.14. Разновидности двигателей: постоянные, шаговые,
сервоприводы. Практика особенности двигателей, управление двигателем с Arduino.
Шаговый поворотник. Сервоприводы.
Тема 4.15. Подключение двигателя. Практика Разновидности
двигателей, постоянные, шаговые, серво. Подключение. Управление двигателем.
Программирование количество оборотов.

Раздел 5. «Квадрокоптеры, правила использования,
управление симулятором» (14 часов)
Тема 5.1. Закон о квадрокоптерах № 60. ФЗ от 19 марта 1997
года. Теория Закон о правилах регистрации и использования квадрокоптеров.
Тема 5.2. Квадрокоптер. Виды. Классификация Назначение.
Практика Устройство, виды, классификация квадрокоптеров. Оборудование
устанавливаемое на квадрокоптер. Тактикотехнические характеристики.
Тема 5.3. Устройство квадрокоптера, правила управления.
Практика Основные блоки, состав. Правила получения разрешения на управление
квадрокоптером, Знакомство с симулятором по управлению квадрокоптером.
Тема 5.4. Управление квадрокоптером. Практика Управление
симулятором квадрокоптера. Проведение соревнований на точность, скорость,
доставки оборудования квадрокоптером. Преодоление препятствий и движение по
заданной траектории.

Раздел 6. Проектная деятельность по конструированию,
сборке робота и управлению посредством телеметрии. (20 часов)
Тема 6.1. Изучение положений о проведении соревнований
ИКаР, RoboSkills Теория Разбор и изучение правил соревнований ИКаР, RoboSkills
сезона 2020.
Тема 6.2. Разработка проекта робота спасателя на базе
(Arduino).14 Практика Проектная деятельность. Проектная деятельность. Работа с
интернет контентом, литературой и оборудованием.
Тема 6.3. Реализация проекта. Практика Проектная
деятельность. Проектная деятельность. Работа с интернет контентом, литературой
и оборудованием
Тема 6.4. Защита проекта, обсуждение положительных моментов
и возникающих проблем при реализации проекта. Практика Проектная деятельность.
Знакомство с работами других участников групп, обсуждение достоинств и
недостатков.

Раздел 7. Разработка игры, описание правил, создание
моделей и тактического замысла. Реализация замысла. (30 часов)
Тема 7.1. Понятие тактики в военном и спасательном деле.
Теория Тактика. Тактическая задумка, учения, отработка. Подготовка и проведение
тактических учений. Тактика проведения спасательной операции.
Тема 7.2. Военные игры. Практика Разработка, сценария.
Проведение игр с роботами по выполнению поставленных задач.
Тема 7.3. Тактический замысел. Практика Проведении игры по
разработке тактического замысла проведения соревнований.
Тема 7.4. Взаимодействие нескольких роботов при ликвидации
аварии или ЧС. Практика Отработка взаимодействия нескольких роботов с разными видами
выполняемых операций. Сборочный цех.
Тема 7.5. Факторы пожара. Робот пожарный. Практика Роботы
пожарные. Виды, способы подачи ОТВ, управление, расчет производительности.
Тема 7.6. Использование программ векторной графики, 3D
моделирования при реализации проекта. Практика Работа в программах векторной
графики CorelDRAW.
Тема 7.7. Демонстрация игры. Практика Демонстрация игры,
взаимодействие между группами.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Литература для педагога:
1.
Колпаков С. Г., Мячиков А. Д. Классификация роботов по
использованию, передвижению и          компонентам             //          Молодой
       ученый.          —        2017.   —        №3.     —        С.             241-244.
         —        URL https://moluch.ru/archive/137/36438/
2.
Конструируем роботов на Arduino Первые шаги Дж. Бейктал; перевод
с английского О.А. Трефилоой.М.: Лаборатория знаний, 2016. -320с.
3.
Изучаем Arduino: инструменты и методы технического волшебства:
Пер . с англ. – СПб.: БХВ-Петербург, 2016. 336 с.: ил.
4.
Основы программирования микроконтроллеров / Артем Бачинин,
Василий Панкратов, Виктор Накоряков –ООО «Амперка», 2013-207с.

Интернет ресурс
Классификация роботов по использованию, передвижению и
компонентам15 https://moluch.ru/archive/137/36438/ Военные роботы и их
разработчики. Часть 2 https://habr.com/ru/post/408731

file_name: ДОП_Роботроник АРМ.pdf

alt: Сургут, 2021

alt: Ожидаемые результаты освоения программы

alt: Методическое обеспечение

alt: Arduino; - научить основами программирования; - познакомить с принципами работы датчиков и управление двигателями; -познакомить с работой промышленных станков и программами управления, участие в соревнованиях…

alt: УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

alt: КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК № п/п

alt: Практика 6 Управление квадрокоптером

alt: Тема 1.1. Организационные вопросы

alt: Тема 3.4. Шагающие механизмы. Практика

alt: Тема 4.10. Кнопка — датчик нажатия

alt: Тема 7.2. Военные игры. Практика

другое

group: Педагогика

title: Программа дополнительного образования детей "Роботроник АРМ"