extracted_text:
Структура
праздника
1.Построение
10-х, 11-х классов у крыльца школы
Перед началом мероприятия выходит
заместитель директора по воспитательной работе.
2. Вступительное слово зам.дир. по ВР
3.Вступительное слово
ведущих, стихи
4.
Выход первоклассников, представление гостей.
5.
Поздравление директора
6.Гимн
РБ.
7.Поднятие
флага
8.Танец
гимнасток с обручами – 2кл.
9.     Напутственное
слово гостей праздника.
10.  Выступление
первого класса.
11.  Выступление
сказочных героев:

МАЛЬВИНА:

БУРАТИНО:

ФРЕКЕН БОК:
12.  ФРЕКЕН
БОК:
13.  Дети
кричат свои имена
14.  Уход
Фрэкен Бок
15.
ПЕСНЯ «Сережки и Наташки» поют 1 А, 1 Б
класс
16.  Поздравление
и Благословение о.Николая
17.  Буратино,
Мальвина
18.  Обмен
подарками.
19.  Звоночек
(Леша 2 кл.)
20.  ЗВОНОК
21.
заместитель директора по воспитательной работе.
 Салют из воздушных шариков

Сценарий школьной линейки
1.Построение 10-х, 11-х классов у крыльца
школы
Перед
началом мероприятия выходит заместитель директора по воспитательной работе.
                          2.Вступительное
слово зам.дир. по ВР
Добрый день, дорогие друзья, дети, родители,
учителя и наши гости. Перед тем как
открыть  «День знаний» и  нАчать
праздник Первого звонка, хочется сказать, что, ни один сигнал в мире не
поднимает одноврЕменно столько людей вместе как ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК. Сколько бы раз
мы его не проводили, всякий раз он является для нас новым. И каждый раз хочется
внести в него что-нибудь особенное, такое, что запомнилось бы и нам и
первоклассникам на долгие годы.
Итак, я приглашаю на сцену ведущих
праздника.
Трек 1-?   – «Фанфары перед выходом ведущих»
3.Вступительное
слово ведущих, стихи
Трек
2   – «Вступительное слово ведущих
Ведущие
хором: Здравствуйте!
КАТЯ: Здравствуйте,
дорогие ребята, учителя, родители и гости нашего праздника! Мы рады сегодня
вновь увидеть вас всех. Во всех школах нашей огромной страны начинается новый
учебный год. И все повторяется: уроки, перемены, будни и праздники. А сегодня
наш праздник.
Трек
3 – «Стихи»
ведущие
читают стихотворения:
СНЕЖАНА:
Учеба,
здравствуй!
Школа,
здравствуй!
Идем
за знаниями в поход!
Сегодня
праздник!
Школьный
праздник!
Встречаем
мы учебный год!
А
на школьном солнечном дворе
Весело
сегодня детворе.
ИЛЬЯ:
И
звучит знакомый школьный вальс,
На
линейку приглашает нас.
Пролетело
лето, как комета,
Листья
на деревьях пожелтели,
Кончились
каникулы и лето,
Птицы
лишь пока не улетели...
А
на школьном солнечном дворе
Весело
сегодня детворе.
ДИМА:
И
звучит знакомый школьный вальс:
На
линейку приглашает нас...
Все
собрались солнышком согреты,
Только
первых классов что-то нет...

Ведущие
хором: Ввести первые классы!

4.Выход первоклассников, представление
гостей.
Трек 4– «Объявление
первоклассников»
Трек 5 – «Выход
первоклассников» («Первоклашка»)
КАТЯ:
На школьную линейку приглашаются ученики 1 «А»
класса со своим классным руководителем Мойсейчук Светланой
Васильевной.
ДИМА:
И учащиеся 1 «Б» класса с классным руководителем Петрович
Натальей Акимовной
(Первоклассники
под музыку проходят через ручеек одиннадцатиклассников и 10-тиклассников)

Трек 6 – «Представление гостей»
ВЕДУЩАЯ: Своим присутствием
на торжественной линейке нам оказали честь: Ирина
Ивановна Иванова – методист учебно-методического
кабинета отдела образования, спорта и туризма Солигорского районного
исполнительного комитета;

ВЕДУЩИЙ: Сергей
Сергеевич Сергеев –
начальник отдела архитектуры и строительства Солигорского
районного исполнительного комитета;

ВЕДУЩАЯ:  - Благочинный
Солигорского округа настоятель Христорождественского собора митрофорный
протоиерей отец Николай Розов.
КАТЯ:
Дорогие
ребята, начинается новый учебный год. Сколько ждет вас интересных открытий
впереди, встреч с учителями.
5. Поздравление директора
Трек 8 – Директор
подходит к микрофону
ВЕДУЩИЙ: (идет
музыкальный фон)
ОКСАНА:
Слово
для открытия праздника Дня знаний и поздравления предоставляется директору
школы  ИВАНУ  ИВАНОВИЧУ  ИВАНОВУ
Поздравляет
директор:
 ВЫСТУПЛЕНИЕ ЗАКАНЧИВАЕТ СЛОВАМИ: «ПРАЗДНИК
ОБЪЯВЛЯЕТСЯ ОТКРЫТЫМ»
КАТЯ: Почетное право поднять
Государственный Флаг Республики Беларусь предоставляется ученику 11 «Б» класса
- Вячеславу
Кривульцу –
чемпиону района по легкоатлетическому
кроссу,
призеру области по легкоатлетическому
кроссу,
члену команды-победительницы
Чемпионата Республики по футболу
6.Гимн РБ. (3 куплета ПОЕМ)
( по окончании выступления
директору преподносятся цветы. Дарящий быстро спускается на свое место пока
объявляют того, кто будет поднимать флаг, и ПОЕТ со ВСЕМИ  ГИМН)

ОКСАНА:
Для
всех ребят,
Для всех гостей
КАТЯ,
ОКСАНА:
В подарок танец
Примите скорей!
7.
Танец гимнасток с обручами –
2кл.
8.
Напутственное слово гостей праздника.
Трек 11 – «Напутственное слово гостей»
ОКСАНА:
Произнести
напутственное слово предоставляется право
Ирине
Ивановне Ивановой
(Оксана
отдает свой микрофон выступающей, а сама вместе с Катей спускается вниз к
первоклашкам за чтецами)
(Микрофоны
должны быть у  ИЛЬИ и ДАШИ)
(пока
выступающие поднимаются к микрофону, играет музыка, после выступления им
дарятся цветы)
ИЛЬЯ:
Дорогие первоклассники!
Первый раз пришли вы в школу,
Первый раз в первый класс,
Все для вас сегодня ново,
Всё волнует вас сейчас!
ДАША:
Дорогие
малыши,
Знаем,
вы готовились!
Рассказать
свои стихи,
Вы
уже настроились?
Трек
12 – «Первоклашка»
(Под
музыку выходят первоклассники.)
9.
Выступление первого класса.
1.      Все
домашние заданья
      Буду четко
выполнять.
      На урок без
опозданья
       Буду утром
прибегать.       Петровская Ариана

2.      Дома
ручку не забуду
       И тетрадь, и
карандаш.
     А забыл - реветь не буду
     На весь класс, на
весь этаж.    Барановский Саша

3.      На
уроках обещаю
    Не шуметь и не
болтать.
    Если я ответ не знаю,
    Буду в книжке узнавать.
Лебедь Полина

4.      А
во время перемены
    Обещаю не шуметь,
   Не сбивать людей и
стены,
   Не толкаться, как
медведь.             Кедыш Слава

5.      Буду
ловким, буду смелым,
     Буду я в футбол
играть.
     Значит, буду то и
дело
     Мяч в ворота
забивать.                 Кецко Данила

6.      Буду
умной и веселой,
     Делать добрые дела,
     Чтоб меня родная
школа
      Как родную,
приняла.                 Потоцкая Василиса

Трек
12 – Трек 12 – «Первоклашка»  «Уход первоклассников»
10.
Выступление сказочных героев
(Наготове
реквизит: Будильник – у Ильи, стрелка, ключ – у Буратино )
(Трек 13 - Музыка,
пританцовывая входят сказочные герои.)
МАЛЬВИНА:
(Оля Делендик 11 «А»)
Дорогие
первоклассники!
Вот
и лето пролетело,
Незаметно
так же год
Ваш
учебный промелькнёт!
Вот
подарок мой для вас
(Трек 14 «звук будильника» - (Илья
показывает будильник и дарит 1 «А» классу)
Пусть
звонит он по утрам смело.
Помните:
потехе – час,
Ну
а время - делу! (Отдали кл. руководителю подарок)
(Трек 15 Поросенок)
МАЛЬВИНА:
Уважаемые
11-классники!
Для
вас последний школьный год
С
минуты этой настаёт.
От
имени учителей
Мы
пожелаем вам смелей
Дорогой
трудною идти
И
в жизни верный путь найти!
 (Мальвина
дарит картонную стрелку 11-классникам.) Огромная стрелка – указатель «ПУТЬ»
(Трек 16 Буратино)
БУРАТИНО:
Дарю
сегодня вам, друзья, (показывает ключ и вручает 1 -класснику  )
Заветный
ключ от школы нашей.
Учителя
вас поведут дорогой знаний,
Премудростям
научат!
11.ФРЕКЕН БОК:
 (Трек 17) (Слышатся
крики, свист, гомон. Появляется Фрекен Бок с чемоданом и с плеткой, в которой
сидит птица. Фрекен Бок свистит, поднимает монокль, внимательно рассматривает
учащихся.)
ФРЕКЕН
БОК:
Это,
что за сборище? Это что за великовозрастные оболтусы, а что за малявки?
ИЛЬЯ:
А вы-то кто?
Фрекен Бокк.
Я? Я всеми уважаемая, знаменитая, много образованная укротительница детей - фрекен
Бокк!
КАТЯ:
А у нас сегодня праздник,
Фрекен
Бокк: Праздник, праздник, праздник! (становится между
Катей и Ильей)
КАТЯ:
День
знаний! Ребята, давайте представимся фрекен Бок как вас зовут! Сейчас по моей
команде каждый громко скажет, как его зовут! Раз, два, три!
(12.
Дети кричат свои имена.)
ФРЕКЕН
БОК:
Ой, ой, ой! Какое жуткое безобразие! Какие дети! Какие дети! И это называется школьники!

ИЛЬЯ:
Нет, уважаемая. Фрекен Бок. Это первоклассники, десятиклассники и
одиннадцатиклассники школы № 8!
ФРЕКЕН БОК:
Не может быть!
      (Трек 18) (Уходит,
ворча). Все перепуталось в этом мире! Никакого порядка!
13.
Уход Фрэкен Бок
ВЕДУЩАЯ: Вот это да! А мы продолжим
наш праздник!
ВЕДУЩИЙ: День знаний - это
праздник и для наших учителей. На них лежит ответственность за всю школу, за
каждый класс.
ВЕДУЩИЙ:

Для
всех ребят,
Для
всех учителей
Вместе:
В
подарок песню
Примите
скорей!
________________________________________________________________________

14.
Звучит ПЕСНЯ для УЧИТЕЛЕЙ
 («Сережки
и Наташки» поют 1 А, 1 Б, 11 «А», «Б», 10 «А», «Б»классы )
Трек 20 –поздравление отца
Николая(духовная музыка радостная, торжественная )_
16.Поздравление
и Благославление о.Николая
ВЕДУЩАЯ: А
теперь, друзья, Вас поздравляет протоиерей отец Николай Розов.

(На сцену выходит
батюшка и благословляет первоклассников, 10- классников, выпускников, вручает
иконки).

Меняется
музыкальный фон.
Трек
20
17.
Буратино, Мальвина
БУРАТИНО:
Всё
начинается со школьного звонка:
Мечта,
наука, дружба - что хотите!
МАЛЬВИНА:
Всё
это будет поздно или рано,
Всё
впереди, ребята, а пока...

18.Обмен подарками.
Трек 21 – «Обмен
подарками»
ВЕДУЩИЙ и ВЕДУЩАЯ:
получайте
подарки!!!
ВЕДУЩАЯ:
от П Р Е З И Д Е Н Т А Республики Беларусь …(показывает и говорит  название  книги)
ВЕДУЩИЙ:
и от учеников 11-х классов! …(показывает)
 (11-тиклассники
вручают свои подарки и Подарок Президента РБ).

 (Входит
“
ЗВОНОЧЕК”.)
Трек
22 –(для звоночка)
19.
Звоночек
ЗВОНОЧЕК:
(ученик 2-4 класса)
Я
звонил в последний раз где-то в конце мая
И
тогда я сказал, весну провожая:
“Отдыхайте,
загорайте,
Веселитесь,
не деритесь.
Книжки
разные читайте,
Обо
мне не забывайте!”
Вот
теперь звоню опять,
Чтобы
в школу вас позвать!
Год
учебный начинать,
Снова
знания вбирать!
Вместе
всем учиться,
Грустить
и веселиться!
Всем
спасибо, что пришли
И
улыбки принесли,
Море
ароматов,
Здравствуйте,
ребята!

ВЕДУЩАЯ:
Почетное
право дать первый звонок предоставляется ...
ученице
1 «А» класса _Петровской Ариане
______________________________________________________________
ВЕДУЩИЙ:
и
ученику 11 «Б» класса Бурдею  Евгению
(звенит звонок
(украшенный бантом))
(Звонящие обходят по периметру школьную
площадь и поднимаются на крыльцо, останавливаются по центру, девочка перестает
звонить, но остается на плече мальчика.)
Трек
23 –(финальная)
ВЕДУЩИЕ
(3 чел.):
Звени,
звонок! Звени, звонок!
Веселый,
грустный, дерзкий!

ВЕДУЩИЕ
(3 чел.):
Ждёт
в жизни вас другой урок,
Уходит
тихо детство!..

ВЕДУЩИЕ
(3 чел.):
Звени,
звонок! Звени, звонок,
Уроки
открывая!

ВЕДУЩИЕ
(9 чел.):
Мы
к знаниям идём вперед,
Усталости
не зная!

 20. На
крыльце появляется заместитель директора по воспитательной работе.
Салют из воздушных шариков
Вот
и подошел к финалу наш праздник - Первого звонка, все первоклассники получили
подарки и приняты в нашу школу. В честь окончания торжества объявляется
троекратное «Ура»!
 и салют из воздушных шариков! Итак, на три – четыре:
«Ура! Ура! Ура!» И шарики в воздух! Одиннадцатиклассники  берут
первоклассников  за руки и заводят их в школу.)
Торжественная линейка объявляется закрытой! В добрый
путь!
Трек
24  (Звучит школьный вальс.)

Необходимое
оборудование:
1.
Костюмы для Мальвины, Буратино, Фрэкен Бок –(11 кл),
Звоночка-2кл.
2.
Воздушные шары – (по 2 шарика 1, 10, 11 классу); 11
кл. – гелевые. Для салюта после звонка
3.
Воздушные шары для украшения школы –
2-4 (по 50 от параллели ),10 кл (по 2х100 шариков)
4.
Газеты 11 «А», 11 «Б» классов «1 сентября»
5.
Подарки детям - Книжки и  шоколадки, Книга – подарок
Президента РБ.
6.
Колокольчик украшенный бантом;
7.
Букеты:   а) отдел образования,

              б) о. Николаю;
 в)
исполком;
 г)
заместителям директора
1
«А» - директор;
1
«Б» - учителю начальных классов или зам. директора по нач. классам
8.      Надпись
«Здравствуй, школа!»
9.      Бумажные
большой, малый колокольчики с креповыми бантами.
10.  Будильник
большой картонный.
11.  Стрелка
«ПУТЬ»
12.  КЛЮЧ
для БУРАТИНО
13.  Леска
для букв
14.  Буквы

Участники:
1)      6
 ведущих – М и Д. (старшеклассники).
2)      Шесть
1-классников (для стихов);
3)      Мальвина-
Делендик
Оля 11 «А»
4)      Буратино
– Илья Медник11 «А»
5)      Фрэкен
Бок – Полина 11 «А»
6)      Одна
1-классница (звонит в колокольчик); Петровская Ариана1 «А»
7)      Один
11-классник (несет 1-классницу со звоночком) - Бурдей
Евгений 11 «Б»;
8)      Отец
Николай

Что надо:
1.
Предупредить
учителей начальных классов, о том, что идут через ручеек 11-х, 10-х классов.
2.
 Предупредить
10-е, 11-е классы, что они делают ручеек
3.
Кто
несет ребенка на руках?  Ф.И.О. парня 11 кл.___________________________________
4.
Взять
подарок Президента РБ. Книга. (В библиотеке)
5.
10
класс приходит к 7.30. украшают шарами крыльцо или спорт. зал (в зависимости от
погоды).
6.
10
кл. к 7.30. (мальчики). Помочь вынести аппаратуру
7.
Нарисовать
газету 11 «А», 11 «Б» классу «1 сентября»
8.
Сделать
огромный будильник 11 «А»
9.
 Огромная
стрелка – указатель «ПУТЬ» 11 «Б»
10.
Узнать
к-во детей в 1-х (38 чел), 10-х, 11-х кл. (для Церкви)
11.
Проверить
буквы (все ли готовы?) 11 «Б»
12.
Сделать
стрелку «ПУТЬ» 11 «Б»
13.
ПОЗВОНИТЬ
КУЗНЕЦОВОЙ  Л.С.
14.
Сказать,
кто, где стоит, как сделать ручеек для 1-х классов
15.
Позвонить
отцу Николаю 31.08 по поводу выступления на линейке.
16.
Флагшток-?
17.
Знаменная
группа - ?
18.
Предупредить
директора, чтобы он закончил свое выступление словами «ПРАЗДНИК ОБЪЯВЛЯЕТСЯ
ОТКРЫТЫМ»

ПРИЛОЖЕНИЕ
Двор ожил сегодня школьный!
(Н. Родивилина  (ЗВЕНИТ  ЗВОНОК)
Ох,
уж этот дождь-проказник!
 Он
хотел испортить праздник,
 Но
подумал хорошо –
 Лишь
покапал и прошёл!

 В
небе радуга повисла,
 Как
большое коромысло
 И
сверкает до сих пор,
 Украшая
школьный двор!

 От
цветов, шаров, букетов
 На
душе сплошное лето,
 Ребятишки
там и тут,
 Словно
гномики, снуют!

 Все
смеются, все довольны –
 Двор
ожИл сегодня школьный!
 Трелью
радостной звонок
 Приглашает
на урок!
Серёжки и Наташки.

Вот
и осень пришла,
 Собираться
пора
 В
дом огромный, что школой зовётся.
 Завершилась
вчера
 В
детском саде игра.
 Всё
прошло и уже не вернётся.
 Завершилась
вчера
 В
детском саде игра.
 Всё
прошло и уже не вернётся.

 Припев:

 Серёжки
и Наташки,
 Теперь
мы первоклашки,
 И
смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
остались в садике:
 Марины,
Саши, Вадики.
 Они
ещё не слышали школьного звонка.
 Они
ещё не слышали школьного звонка.

 На
уроках не спят,
 Только
ручки скрипят
 Над
тетрадкой по чистописанью.
 Только
пишем мы так:
 Всё
наперекосяк.
 Ну,
за что нам такие страданья!?
 Только
пишем мы так:
 Всё
наперекосяк.
 Ну,
за что нам такие страданья!?

 Припев.

Раздать
1-классникам

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.

Припев:

 Серёжки
  и Наташки,
 Теперь
  мы первоклашки,
 И
  смотрим на приятелей вчерашних свысока.
 Они
  остались в садике:
 Марины,
  Саши, Вадики.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.
 Они
  ещё не слышали школьного звонка.

file_name: Праздник Первого звонка.docx

alt: Весело сегодня детворе. ДИМА:

alt: ВЕДУЩИЙ: (идет музыкальный фон )

alt: Всё волнует вас сейчас! ДАША:

alt: Трек 22 –(для звоночка) 19.

alt: Необходимое оборудование: 1.

alt: Что надо: 1.

alt: Только пишем мы так: Всё наперекосяк

alt: Раздать 1-классникам

alt: Припев: Серёжки и Наташки,

intro: Ни один сигнал в мире не поднимает одновременно столько людей вместе как ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК. Сколько бы раз мы его не проводили, всякий раз он является для нас новым. И каждый раз хочется внести в него что-нибудь особенное, такое, что запомнилось бы и нам и первоклассникам на долгие годы.

администрации

group: Педагогика

tags: Сценарий школьной линейки "Первый звонок"


extracted_text:
Контрольная работа № 3 по теме «Химические реакции. Дисперсные
системы. Процессы, происходящие в растворах» - ДИСПЕРСНЫЕ СИСТЕМЫ. РАСТВОРЫ.
ПРОЦЕССЫ, ПРОИСХОДЯЩИЕ В РАСТВОРАХ - ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ХИМИИ 11 класс -
поурочные разработки - разработки уроков - авторские уроки - план-конспект
урока - химия
Цель
урока: проверить уровень усвоения знаний учащихся.
Оборудование:
карточки заданий по вариантам I—II.
Ход
урока
I.
Организационный момент
Инструктаж
по выполнению заданий.

II.
Выполнение заданий
Вариант
I
1.
Дать характеристику химической реакции по известным признакам:

2.
Какие нужны условия: концентрация веществ, давление, температура системы, —
чтобы сместить равновесие в сторону образования оксида углерода (II)?

3.
Какие из перечисленных веществ способны гидролизироваться? Составить уравнения
реакции:
бромэтан
глюкоза
4.
Составить уравнения возможных реакций в молекулярном и ионном виде между
предложенными веществами:
сульфат
натрия соляная кислота
оксид
цинка сульфат калия
5.
Вычислить массовую долю соли в растворе, полученном добавлением 20 г соли к 150
г раствора с массовой долей растворенного вещества 10 %.

Вариант
II
1.
Дать характеристику химической реакции по всем известным признакам:

2.
Как надо изменить концентрации веществ, давление и температуру системы  чтобы
сместить равновесие в сторону образования оксида углерода (IV)?

3.
Какие из перечисленных веществ способны гидролизоваться? Составить уравнения
реакций гидролиза:
хлорид
серебра этилацетат.
4.
Составить уравнения возможных реакций в молекулярном и ионном виде между
предложенными веществами:
хлорид
меди(II) гидроксид калия,
сульфат
натрия оксид углерода(IV).
5.
К раствору кислоты, массой 200 г с массовой долей 15 % добавлено 300 г воды.
Какой стала массовая доля кислоты в новом растворе?

Ответы
на вопросы контрольной работы № 3
Вариант
I
1.
реакция
замещения, ОВР

межмолекулярная
ОВР;
реакция
гомогенная — по фазе;
реакция
экзотермическая — по тепловому эффекту;
реакция
необратимая, реакция не каталитическая.
2.
т.
к. реакция эндотермическая, t° — повысить;
т.
к. объем увеличивается — Р понизить.
Для
получения СО необходимо СCO2 — увеличить; ССO —
уменьшить.

Вариант
II

реакция
окисления, реакция ОВР, межмолекулярная

реакция
эндотермическая — по тепловому эффекту;
реакция
гомогенная — по фазе;
реакция
необратимая, реакция каталитическая.

в
сторону СО2, т. е. в сторону прямой реакции. Эта реакция
экзотермическая, t° — понизить; Р — повысить, в сторону меньшего объема.
Концентрации СCO и СO2 — повысить, ССO2—
понизить.

file_name: Урок 38. Контрольная работа № 3 по теме «Химические реакции. Дисперсные системы..docx

alt: Для получения СО необходимо С CO2 — увеличить;

alt: СО 2 , т. е. в сторону прямой реакции

title: химия 11 класс


extracted_text:
0.1. Нерассмотренные
возможности Паскаля
Вы узнали о Паскале самое основное и распространенное.
Однако это составляет, дай бог, одну третью часть всех богатств Паскаля.
Оставшиеся 2/3 не изложены мной, так как они или менее часто употребляются, или
слишком сложны для вводного курса. Еще одна причина - многие из них имеют дело
с низкоуровневыми и чувствительными ресурсами компьютера, а современные
компьютеры и операционные системы имеют тенденцию запрещать программисту прямое
обращение к этим ресурсам. Поэтому я ограничусь кратким обзором этих
возможностей. Интересующихся же я отсылаю к книге Полякова, указанной в списке
литературы.

Модуль Graph.
Подобно курсору в текстовом режиме, в графическом режиме есть свой графический
курсор (невидимый). Существует несколько процедур, удобно рисующих с
помощью этого курсора отрезки и ломаные. Имеется возможность использовать
больше, чем 16 цветов. Можно использовать для заливки ваши собственные узоры.
Можно использовать так называемые видеостраницы, которые ускоряют вывод
на экран графической информации. Можно организовать на экране несколько графических
окон, в каждом из которых в независимой системе координат отображать свою
графическую информацию. Можно более тонко управлять выводом на экран векторных
шрифтов, устанавливать собственные шрифты. Можно устанавливать разные
видеорежимы и использовать свои видеодрайверы.

Модуль CRT.
Подобно модулю Graph, организующему графические окна, модуль CRT может
организовывать текстовые окна, может менять количество букв в строке с
80 на 40, раздвигать и сдвигать текстовые строки, менять яркость текста или
делать его мигающим.

Модуль Overlay.
Если в результате компиляции вашей длинной паскалевской программы программа на
машинном языке получается очень большая, она может и не уместиться в
оперативной памяти компьютера, а значит и не сможет выполниться. Модуль Overlay позволяет откомпилировать
вашу программу по частям, каждую часть записав в отдельный исполнимый файл.
Теперь при выполнении откомпилированной программы, если память забита, в нее не
загружаются те части программы, которые в данный момент не нужны, а когда в них
возникает необходимость, из памяти выгружаются, чтобы освободить им место,
отработавшие части.

Файлы.
Кроме текстовых файлов Паскаль различает еще два типа файлов: типизированные и
бестиповые. Типизированный файл Паскаль рассматривает, как цепочку данных
определенного типа (например, чисел типа Integer или
записей заданной структуры). Бестиповой файл Паскаль рассматривает, как длинную
цепочку битов, предназначенную для ввода в определенное место оперативной
памяти, или наоборот – полученную в результате записи определенной области
оперативной памяти на диск.
При работе с файлами и каталогами Паскаль позволяет:
·
создавать, переименовывать и уничтожать файлы
·
создавать и уничтожать каталоги
·
определять текущий каталог
·
устанавливать текущий каталог

Модуль DOS
согласно своему названию позволяет программисту использовать в паскалевской
программе многие возможности и команды операционной системы MS-DOS, а именно:
·
определять размер дисков и свободного места на диске
·
искать файлы
·
определять их атрибуты
·
анализировать полное имя файла (дорожку)
·
работать с прерываниями DOS
·
организовывать субпроцессы и резидентные программы

Ключи компиляции. В 15.2
мы уже рассматривали ключ компиляции {$I…….}, который
позволял включать в программу в качестве фрагмента программный текст из другого
файла. Для других целей существуют другие ключи компиляции, которые называются
так потому, что используются Паскалем во время компиляции для настройки работы
компьютера с программой и для настройки режима компиляции. Эти ключи можно
узнать по конструкции {$l…….},
где вместо l стоит латинская буква.

Процедуры и
функции. Паскаль позволяет использовать процедуры и функции,
написанные на языке Ассемблера и предварительно откомпилированные.
Паскаль позволяет хранить процедуры и функции в памяти не только,
как составные части программы, но и как данные. Для этого используется
специальный тип данных – процедурный. Имена процедур и функций могут служить
параметрами в списках параметров других процедур и функций. Это позволяет
организовать удобную математическую обработку данных.
Математические возможности Паскаля включают действия над
двоичным представлением данных.

Объекты.
Введение процедур в программирование резко повысило надежность создаваемых
больших программ и их обозримость, сделало сам процесс программирования более
удобным. Следующим шагом на пути совершенствования программирования стало
введение объектов. Объект – это синтез данных и процедур, которые эти
данные обрабатывают. Структура объекта такая же, как и у записи (record), только вдобавок к полям для данных имеются поля для
процедур и функций. Вот пример записи типа объекта:

TYPE X1 =       OBJECT
                                    A          :Integer;
                                    B          :String;
                                    Procedure
C(f:Char);
                                    Function D:Word
                        END

Объекты в программировании напоминают объекты реального
мира. Например, чтобы описать стенные часы, мы должны описать совокупность их
составных частей (шестеренки, маятник и прочее – в общем, «данные») плюс
совокупность процессов взаимодействия этих частей (как качается маятник, как
шестеренка цепляет шестеренку и так далее – в общем «процедуры и функции»).
Типичный пример объекта в программировании – окно в
программе Windows. Чтобы заставить окно на экране
функционировать, как надо, программисту пришлось описать его размер, цвет,
толщину рамки и прочее (данные) плюс процессы перетаскивания его по экрану,
изменения размера и прочее (процедуры и функции).

Низкоуровневое
программирование. Наиболее эффективные программы пишутся на языке
низкого уровня Assembler, но на этом языке неудобно
создавать большие программы. Профессиональный программист знает, какой участок
его паскалевской программы наименее эффективен (например, выполняется
медленно). Он может записать этот участок на Ассемблере и вставить в
паскалевскую программу. Более того, он может вставить в паскалевскую программу
участок на машинном языке.
Вы можете работать не с переменными величинами, а
непосредственно с участками оперативной памяти и видеопамяти компьютера,
задавая их адреса в шестнадцатеричной системе счисления. Все это увеличивает
эффективность работы программы, но лишает вас защитных механизмов Паскаля – в
случае малейшей ошибки ваша программа зависнет, и никто не скажет вам почему.

Скачано с www.znanio.ru

alt: Нерассмотренные возможности Паскаля

alt: Эти ключи можно узнать по конструкции {$ l ……

информатика

group: Дисциплины

title: Нерассмотренные возможности Паскаля