extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ПЕРЕВАЛЬСКИЙ ГОРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

комплект Контрольно-оценочных
средств

для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации в форме дифференцированного зачета

ОП.05 «Иностранный язык в профессиональной
деятельности»
(наименование ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ)

по профессии
  23.01.17.   Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей
(код, наименование профессии)

Перевальск
2021

Рассмотрен и
согласован
методической
комиссией ГБОУ СПО ЛНР «Перевальский
горный колледж»

Протокол
№ ____   от «__» _________ 20___ г.

Председатель
методической  комиссии
_____________/_____ Николусь А.А.
подпись Ф.И.О.

Разработаны на
основе Государственного образовательного стандарта  СПО ЛНР по профессии

23.01.17.   Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей

Утвержден
заместителем
директора по   учебно-производственной работе                                                                                __________/___________Н.В.
Кретова

Составитель: _      ___________/________   Печерская Е.Ю.
преподаватель

1.      Паспорт комплекта
контрольно-оценочных средств
В
результате освоения учебной дисциплины ОП.05 «Иностранный язык в
профессиональной деятельности»  обучающийся должен обладать предусмотренными
ГОС СПО ЛНР по профессии/специальности (на базе рабочей профессии)     23.01.17.  Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

умениями:
У1.
Понимание общего смысла четко произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые),
У2.
понимание текстов на базовые профессиональные темы;
           У3. участие в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
У4.
построение простых высказываний о себе и о своей профессиональной деятельности;
краткое обоснование и объяснение своих действий (текущие и планируемые);
У5.
написание простых связных сообщений на знакомые или интересующие
профессиональные темы;
У6.
умение вести диалог на английском языке в различных ситуациях профессионального
общения;
У7.
умение общаться с представителями  разных стран в официальных и неофициальных
ситуациях с использованием потенциального словаря интернациональной лексики;

знаниями:
З1. технической лексики
по профессии;
З2.наименований
инструментов, применяемых в профессиональной деятельности;
З3. устройства автомобиля
на английском языке;
З4. правил безопасной
работы во время ремонта транспортного средства на английском языке.
З5. Способы перевода
технических текстов и терминов

Которые
формируют профессиональные и общие  компетенции:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

применять
  профессионально-ориентированную лексику при возникновении сложностей во время
  изготовления столярных изделий

ПК 1.2.

основы разговорной речи с
  применением лексического и грамматического минимума, необходимого для
  профессионального общения

ПК 1.3.

применять
  профессионально-ориентированную лексику при возникновении сложностей во время
  изготовления плотничных изделий;

ПК 1.4.

читать техническую документацию
  согласно стандартам ISO
профессиональные термины и
  определения для чтения нормативной документации;

ПК 1.5.

читать
  техническую документацию  и выучить
профессиональные
  термины и определения для чтения инструкций

ПК
  1.6.

применять
  профессионально-ориентированную лексику при возникновении сложностей во время
  изготовления столярных изделий

ПК
  1.7.

профессиональные термины и определения
  для чтения инструкций

ОК
  01.

Выбирать способы
  решения задач
  профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.

ОК
  02.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК
  03.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05.

Осуществлять устную
  и письменную коммуникацию              на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного
  контекста.

ОК
  06.

Проявлять   гражданско-патриотическую
  позицию, демонстрировать  осознанное
   поведение        на      основе       традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного
  поведения.

ОК 07.

Содействовать сохранению окружающей
  среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления        здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией               на
  государственном и иностранном языках.

ОК 11.

Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность
  в профессиональной сфере.

2.          1. Оценивание уровня освоения учебной
дисциплины

Предметом оценивания
служат умения и знания, предусмотренные
ГОС СПО ЛНР по дисциплине  ОД.05 Иностранный язык, направленные
на
формирование общих и профессиональных компетенций. Промежуточная
аттестация по учебной дисциплине проводится в
форме дифференцированного зачета.

Элемент
  учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые
  ОК, У, 3

Форма контроля

Проверяемые
  ОК,У,3

Раздел 1.  Профессиональная деятельность. «Мастер по обслуживанию автомобилей»

Тема
  1.1  Введение новой профессионально - ориентированной лексики. Работа с
  текстами.  «Мастер по обслуживанию автомобилей»

Работа со словарем
Работа с текстом
Ответы на вопросы
Монолог

У1,У2, У3, З1, З3, ОК3,
  ОК4, ОК 5
У1,У2,
  У3, З2, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5

Тема
  1.2  Развитие автомобильного транспорта. Введение новой профессионально -
  ориентированной лексики. Работа с текстами.

Работа со словарем
Выполнение упражнений
Самостоятельная работа

У1,У2,
  У3, З2, З5,ОК2, ОК5

Тема
  1.3  Современные автомобили. Введение новой профессионально - ориентированной
  лексики. Работа с текстами.

Работа со словарем
Работа с текстом
Ответы на вопросы
Устный опрос

У1,
  У2, У5, З1, З2, З3, ОК2, ОК5

Тема
  1.4  Виды транспорта. Виды автомобилей. Введение новой профессионально -
  ориентированной лексики. Работа с текстами.

Работа с текстом
Ответы на вопросы
Выполнение упражнений по теме
Выполнение грамматических упражнений
Работа с таблицей

У1,
  У2, У3, З1, З3, З5, ОК2,ОК4

Тема
  1.5  Маршруты. Карты. Where is it? / Фразы, речевые обороты и выражения,
  используемые для того, чтобы узнать или объяснить, как куда-либо попасть,
  пройти, проехать. Уточнения. Диалоги

Работа со словарем,
Выполнение грамматических упражнений

У1,
  У2, У3, З1, З2, З5, ОК4, ОК5

Тема
  1.6  Металлы и материалы, используемые в автомобилестроении. Введение новой
  профессионально - ориентированной лексики. Работа с текстами.

Работа со словарем
Работа с таблицей
Ответы на вопросы
Выполнение упражнений

У1,
  У2, У3, З1, З2, ОК2, ОК5

Тема
  1.7.  Части автомобиля. Авто снаружи, авто внутри. Введение новой
  профессионально - ориентированной лексики. Работа с текстами.

Работа со словарем
Выполнение упражнений
Работа с текстом
Ответы на вопросы
Устный опрос

У1,
  У2, У3, З1, З2, З3, З5,  ОК2, ОК4,

Тема
  1.8. Инструменты и правила работы с ними. Введение новой профессионально -
  ориентированной лексики. Работа с текстами.

Работа со словарем
Выполнение упражнений
Работа с кроссвордом
Перевод и составление диалога
Работа с изображением
Работа с таблицей

У1,
  У2, У3, З1, З3, З5, ОК3, ОК3, ОК4, ОК5

Тема
  1.9. Водитель внутри автомобиля. Введение новой профессионально -
  ориентированной лексики. Работа с текстами.

Работа со словарем
Работа с изображением
Работа с текстом
Выполнение упражнений

У1,
  У2, У3, З1, З2, З3, З5,  ОК2, ОК4, ОК5

Раздел 2.
  Строение и системы автомобиля.

Тема 2.1   Трансмиссия.
  Введение новой профессионально - ориентированной лексики. Работа с текстами.

Работа со словарем
Работа с текстом
Работа с изображением
Выполнение упражнений
Фронтальный опрос

У1, У2, У3, З1, З3, З5,
  ОК3, ОК4, ОК 5

Тема 2.2  Сцепление.
  Коробка передач.  Введение новой профессионально - ориентированной лексики.
  Работа с текстами.

Работа со словарем
Работа с текстом
Работа с изображением
Выполнение упражнений
Ответы на вопросы

У1, У2, У4, З1, З2, З5,
  ОК3, ОК5

Тема 2.3  Шасси. Рама.
  Подвеска. Введение новой профессионально - ориентированной лексики. Работа с
  текстами.

Работа со словарем
Работа с текстом
Работа с изображением
Выполнение упражнений
Ответы на вопросы

У1, У2, У3, З1, З2, З5,
  ОК4, ОК5

Тема 2.4  Тормозная система
  и топливная система. Введение новой профессионально - ориентированной
  лексики. Работа с текстами

Работа со словарем
Работа с текстом
Работа с изображением
Выполнение упражнений
True or false?
Тест

Тема 2.5  Система
  охлаждения и система рулевого управления. Введение новой профессионально -
  ориентированной лексики. Работа с текстами.

Работа со словарем
Работа с текстом
Работа с изображением
Выполнение упражнений
Ответы на вопросы

У1, У2, У4, З1, З2, З5,
  ОК3, ОК5

Тема 2.6  Выхлопная
  система. Введение новой профессионально - ориентированной лексики. Работа с
  текстами.

Работа со словарем
Работа с текстом
Работа с изображением
Выполнение упражнений
True or false?
Тест

У1, У2, У3, З1, З3, З5,
  ОК3, ОК4, ОК5

Тема 2.7   Система смазки и
  система зажигания. Введение новой профессионально - ориентированной лексики.
  Работа с текстами.

Работа со словарем
Работа с изображением
Работа с текстом
Выполнение упражнений
Фронтальный опрос

У1, У2, У3, З1, З2, З3,
ОК2, ОК4, ОК5

Промежуточная аттестация

Дифференцированный зачет

У1,
  У2, УЗ, У4, 31, 32, 33, 34, 35; ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5,

3. Задания для оценки
освоения учебной дисциплины

3.1. Задания для текущего
конроля
1. Введение новой
профессионально - ориентированной лексики. Работа с текстами.
 «Мастер по обслуживанию
автомобилей».
Вариант 1
1. Найдите в правой
колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний:
1. body
2. car wheels
3. springs
4. steering system

5. clutch
a. . колеса автомобиля
b. рулевая система
c. сцепление.
d. . кузов
e . рессоры
2. Переведите на русский язык
встречающиеся в тексте интернациональные слова:
automobile,
chassis, speedometer, electric, system .
3. Прочтите текст и выполните
следующие за ним упражнения:
COMPONENTS OF THE AUTOMOBILE
1.
Basically, the
automobile consists of three parts: the power plant, or the engine, the chassis
and the body. To these may be added the accessories: the heater, lights, radio,
speedometer and other devices.
2.
The power plant, or
engine is the source of power that makes the wheels rotate and the car move. It
includes electric, fuel, cooling and lubricating systems. Most automobile
engines have six or eight cylinders.
3.
The chassis consists of
a power train, frame with axles, wheels and springs. The chassis includes brakes and steering system.
4.
The power train carries
the power from the engine to the car wheels and contains the clutch, gearbox,
propeller or cardan shaft, differential and the final drive.
5.
The clutch is a
friction device connecting (or disconnecting) the engine crankshaft to the
gears in the gearbox. It is used for freeing the gearbox from the engine and is
controlled by the clutch pedal.
6.
Brakes are important
mechanisms of the car. They are used to slow or stop the car. Most braking
systems in use today are hydraulic. They are operated by the brake pedal. When
the driver pushes down on the brake pedal, they are applied and the car stops.
4.
Переведите на русский язык в
письменной форме абзацы 1,3,5 .Кратко сказать о содержании текста (устно).
5.
Подберите соответствующие ответы
на вопросы и напишите их в той последовательности, в которой заданы вопросы.
Вопросы
1.
What are the main basic
parts of the automobile?
2.
What does the chassis
consist of?
3.
What units does the
power train contain?
4.
What is the function of
the clutch?
5.
Why are brakes needed?
Ответы
a. The clutch,
gearbox, cardan shaft and the final drive.
b. Freeing the
engine from the gearbox.
c. The power
plant, the chassis and the body.
d. A power train,
frame with axles, wheels and springs.
e. To slow or stop
the car.
6. Закончите предложения,
выбрав соответствующий вариант окончания:
1. The mechanism
used for
stopping the car
is ....
2. The mechanism
used for
changing the speed
is ....
3. The mechanism
used for
connecting (or
disconnecting)
the engine from
the gearbox is ...
4. The unit
carrying the
power from the
engine to
the car wheels is
....
5. The instrument
measuring
the speed of the
car i s . . . .
a) clutch;
b) gearbox;
c) brakes.
a) brakes;
b) clutch;
c) steering
system.
a) power plant;
b) power train;
c) chassis.
a) heater;
b) lights;
c) speedometer.
7. Сформулировать
монологическое высказывание в устной или письменной форме о своей будущей
профессии, опираясь на предложенные вопросы, или поддержать диалог по данной
теме.
1.
Why did you enter the
Agricultural Technical School?
2.
What will you do after
graduating from technical?
3.
Name the subjects
necessary for your future work?
4.
Do you work hard to
become a good specialist?
5.
What is the topic of
your course paper?
6.
Are you a member of the
Student's Scientific Society?
7.
Do you take part in the
student's scientific conferences?
8.
How often do you have
your practice?
9.
What activities will
your future work include?
10.
Do you like your future
specialty?
Would you like to
learn any other foreign language in addition to English? Why? Why not?

Вариант 2
1. Найдите в правой колонке
русские эквиваленты английских слов и словосочетаний:
1.
internal combustion engine
а. поршень
2.
combustion chamber
b. верхняя мертвая точка
3. piston
c двигатель внутреннего
сгорания
4 top dead centre
d. нижняя мертвая точка
5 bottom dead centre
е. камера сгорания
2. Переведите на русский язык
встречающиеся в тексте интернациональные слова:
cylinder,
automobile, limit, centre, compression.
3. Прочтите текст и выполните
следующие за ним упражнения:
THE ENGINE
1.
The engine is the
source of power that makes the car move. It is usually called an internal
combustion engine because gasoline is burned within its cylinders or combustion
chambers. Most automobile engines have
six or eight cylinders.
2.
The operating cycle of
the four-stroke engine that takes place in the engine cylinder can be divided
into four strokes. The upper limit of the piston movement is called the top
dead centre. The lower limit of piston movement is called the bottom dead
centre. A stroke is the piston movement from the top dead centre to the bottom
dead centre, or from the bottom dead centre to the top dead centre. In other
words, the piston completes a stroke each time it changes the direction of its
motion.
3.
Where the entire cycle
of events in the cylinder requires four strokes (two crankshaft revolutions),
the engine is called a four-stroke cycle engine. The four strokes are: intake, compression, power and exhaust.
4.
Two-cycle engines have
also been made, and in such engines the entire cycle of events is completed in
two strokes or one revolution of the crankshaft.
5.
On the intake stroke
the intake valve is opened. The mixture of air and vaporized gasoline is
delivered into the cylinder through the inlet valve.
On the compression stroke the inlet valve is closed so
that the mixture can be compressed.
On the power stroke both valves (inlet and exhaust)
are closed in order to rise pressure during the mixture combustion.
On the exhaust stroke the exhaust valve is opened to
exhaust the residual gas.
4.
Переведите на русский язык в
письменной форме абзацы 1, 3 и 4. Кратко сказать о содержании текста (устно).
5.
Найдите соответствующие ответы на
вопросы и напишите их в той последовательности, в которой заданы вопросы:

Вопросы
1.
What is the top dead
centre?
2.
What is the bottom dead
centre?
3.
When is the engine
called a four-stroke cycle engine?
4.
When is the engine
called a two-cycle engine?
5. What kind of
strokes can the events in the engine cylinder be divided
into?
Ответы
a. When the entire
cycle of events is completed in two strokes.
b. The lower limit
of the piston movement.
c. The upper limit
of the piston movement.
d. When the entire
cycle of events in the cylinder is completed in four
strokes.
e. Intake,
compression, power and exhaust strokes.
6. Закончите предложения,
выбрав соответствующий вариант окончания:
1. An internal
combustion
engine is called
so because
gasoline is
burned....
2. The upper limit
of the piston
movement is
called....
3. The lower limit of the piston
movement is
called....
4. The four-cycle
engine
requires....
5. The mixture of
air and
gasoline is
delivered into the
cylinder....
a) inside the
combustion chamber;
b) outside the
combustion chamber.

a) the bottom dead
centre;
b) the top dead
centre.
a) two strokes of
piston movement;
b) four strokes of
piston movement.
a) on the power
stroke;
b) on the exhaust
stroke;
c) on the intake
stroke;
d) on the
compression stroke.
7. Сформулировать
монологическое высказывание в устной или письменной форме о своей будущей
профессии, опираясь на предложенные вопросы, или поддержать диалог по данной
теме.
1.Why did you
enter the Agricultural Technical School?
2.What will you do
after graduating from technical?
3.Name the
subjects necessary for your future work?
4.Do you work hard
to become a good specialist?
5.What is the
topic of your course paper?
6.Are you a member
of the Student's Scientific Society?
7.Do you take part
in the student's scientific conferences?
8.How often do you
have your practice?
9.What activities
will your future work include?
10.Do you like
your future specialty?
11.Would you like
to learn any other foreign language in addition to English?
Why? Why not?
Критерии оценивания
Контроль монологического высказывания: рассказ по теме
-  решение коммуникативной задачи (содержание)
-  организация высказывания
-  языковое оформление высказывания

Решение коммуникативной задачи (содержание)*

Организация высказывания

Языковое оформление высказывания (Допустимое количество
Ошибок)

Оценка

Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто.
( 85 –
  100%.)

Высказывание логично и имеет завершённый характер.
Высказывание предъявлено
  в нормальном темпе с правильным

0 - 2

5

3 - 5

4

Даны правильные ответы на вопросы по содержанию.

интонационным рисунком и логичной разбивкой на смысловые группы (синтагмы)

6 - 7

3

8 и более

2

Коммуникативная задача выполнена не полностью
 (60– 84%)
Даны правильные ответы на вопросы по содержанию

Высказывание логично и имеет завершённый характер.
Высказывание предъявлено
  в нормальном темпе с правильным интонационным рисунком и логичной разбивкой на смысловые группы (синтагмы)

0 - 2

4

3- 5

3

6 и более

2

Коммуникативная задача выполнена не полностью
 (60– 84%)
Имеются ошибки в ответах на вопросы по содержанию

Высказывание логично и имеет завершённый характер.
Высказывание предъявлено
  в нормальном темпе с правильным интонационным рисунком и логичной разбивкой на смысловые группы (синтагмы)

0 -3

3

4 и более

2

Коммуникативная задача выполнена частично ( 40- 59%)
Не даны ответы на
  вопросы по содержанию

Высказывание логично и имеет завершённый характер.
Высказывание предъявлено
  в нормальном темпе с правильным интонационным рисунком и логичной разбивкой на смысловые группы (синтагмы)

-

2

Коммуникативная задача выполнена
  полностью: содержа- ние
полно, точно и развёрнуто. ( 85 – 100%.)
Даны правильные ответы на вопросы по содержанию.

Высказывание не логично и имеет незавершённый характер.
Высказывание предъявлено в замедленном темпе
с
неправильным интонационным рисунком и нелогичной разбивкой
  на смысловые группы (синтагмы)

0 - 2

4

Коммуникативная задача выполнена не полностью (60
  – 84%)
Даны правильные ответы на вопросы по содержанию

Высказывание не логично и имеет незавершённый характер.
Высказывание предъявлено в замедленном темпе
с
неправильным интонационным рисунком и нелогичной разбивкой на смысловые
группы
(синтагмы)

0 - 2

3

Коммуникативная задача выполнена не полностью (60
  – 84%)
Имеются ошибки в ответах
  на вопросы по содержанию

Высказывание не логично и имеет незавершённый характер.
Высказывание предъявлено в замедленном темпе
с
неправильным интонационным рисунком и нелогичной разбивкой
  на смысловые группы (синтагмы)

-

2

-

-

Понимание высказывания
затруднено из-за многочисленных лексико-
грамматических
  и фонетических

2

ошибок

Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)
Отметка    Критерии
оценивания
«5»   Обучающийся понял
содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы преподавателя.
«4»   Обучающийся понял
содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял содержание
текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.
«3»   Обучающийся понял
содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.
«2»   Обучающийся не понял
содержание текста и не дал правильные ответы.

Критерии оценивания
лексико-грамматического теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90%
2. Самостоятельная
работа  «Развитие автомобильного транспорта»
The
early days of the Automobile
1. One of the
earliest attempts to propel a vehicle by mechanical power was suggested by
Isaac Newton. But the first self-propelled vehicle was constructed by the
French military engineer Cugnot in 1763. He built a steam-driven engine which
had three wheels, carried two passengers and run at maximum speed of four
miles. The supply of steam lasted only 15 minutes and the carriage had to stop
every 100 yards to make more steam.
2. In 1825 a
steam engine was built in Great Britain. The vehicle carried 18 passengers and
covered 8 miles in 45 minutes. However, the progress of motor cars met with
great opposition in Great Britain.
3. In Russia
there were cities where motor cars were outlawed altogether. When the editor of
the local newspaper in the city of Uralsk bought a car, the governor issued
these instructions to the police: «When the vehicle appears in the streets, it
is to be stopped and escorted to the police station, where its driver is to be
prosecuted».
4. From 1860
to 1900 was a period of the application of gasoline engines to motor cars in
many countries. The first to perfect gasoline engine was N. Otto who introduced
the four-stroke cycle of operation. By the time motor cars got a standard shape
and appearance.
In 1896 a
procession of motor cars took place from London to Brighton to show how
reliable the new vehicles were.
The cars of
that time were very small, two-seated cars with no roof, driven by an engine
placed under the seat. Motorist had to carry large cans of fuel and separate
spare tyres, for there were no repair or filling stations to serve them.
After World
War 1 it became possible to achieve greater reliability of motor cars, brakes
became more efficient. Multi-cylinder engines came into use; most commonly used
are four-cylinder engines.
5. Gradually
the development of vehicles driven by international combustion engine – cars,
as they had come to be known, led to the abolition of earlier restrictions.
Huge capital began to flow into the automobile industry.
From 1908 to
1924 the number of cars in the world rose from 200 thousand to 20 million; by
1960 it had reached 60 million!
6. There are
about 3,000 Americans who like to collect antique cars. They have several clubs
such as Antique Automobile Club. Collectors can also advertise in the magazine
published by their clubs. The best collection-100 old cars of great rarity – is
in possession of William Harrah. He is very influential in his field. The value
of his collection is not only historical but also practical: photographs of his
cars are used for films and advertisements.
1. Переведите на русский язык
следующие слова и словосочетания:
Vehicle, mechanical power,
self-propelled, was constructed, a steam-driven engine, wheels, passengers,
motor cars, issued, prosecuted, of gasoline engines, introduced the four-stroke
cycle of operation, two-seated cars, efficient, international combustion
engine, abolition, automobile industry, collect antique cars, advertisements.
2. Закончите предложения, выбрав их
из текста
1) In ….. a steam engine
was built in Great Britain.
2) From 1860 to 1900 was a
period of the application…
3) The cars of that time
were very small…
4) Multi-cylinder engines
came into use, most commonly used are…
5) The best collection-100
old cars of great rarity –…
Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
           Оценка
«5» ставится обучающемуся, когда он полностью понял несложный оригинальный
текст. Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание
читаемого (смысловую догадку, анализ).
         Оценка
«4» выставляется обучающемуся, если он полностью понял текст, но
многократно обращался к словарю.
        Оценка
«3» ставится, если обучающийся понял текст не полностью, не владеет
приемами его смысловой переработки.
        Оценка «2» ставится
в том случае, когда текст обучающимся не понят. Он с трудом может найти
незнакомые слова в словаре.
3. Theme: “7 technologies of the automotive
industry that are taking the world by storm”
Tasks:
1.
Read
the following texts.
2.
Translate
one text.
3.
Make
short vocabulary for this text ( 5-7 words).
4.
Be
ready to answer questions about all kinds of automotive industry technologies from
these texts.

New technologies have slowly
made inroads into the automotive industry resulting in smarter and safer cars.
Consequently, our rides have become more efficient, secure and enjoyable. In
this article, we present seven latest technologies that have been
revolutionizing the automotive industry. Each of these automotive industry
technologies has transformed the auto industry in its own way and can no longer
be ignored.
 7 recent
automotive industry technologies clearing the way for the future

1.
Electric cars

Much has been said
and written about  which are no more a vision but a reality. Auto
manufacturers are increasingly focusing on this technology as more and more
people have started showing interest in electric cars. The sales of electric
vehicles rose by  in 2017 which suggests brighter economic prospects
for the sale of electric cars in the future. Major companies like Tesla,
Hyundai, Toyota, Nissan, and Kia have already launched their hybrid and
electric cars and are constantly working at improving this automotive industry
technology. Most of these brands have introduced EVs within affordable ranges
which is why more and more people have started taking an interest in them.
The
latest improvements in the  now enable these cars to travel for
hundreds of miles per single battery charge. The advancements in the tech
features have also attracted a significant number of people to own these
eco-friendly vehicles.
On today’s road, Tesla electric cars are
everywhere displaying the aura of creativity of the automotive industry, but
only few people could have expected it; that tells a lot about the future of
automotive industry come 2020 and moving forward.
Automotive industry
technologies makes Tesla electric cars possible and there are many other
innovative solutions that would be made possible in the nearer future. This is
just the beginning!

2. Self-driving cars
This
has been the  in the industry for a while now, and almost all major
brands have entered this race. Several companies have been testing
their  with Google’s autonomous car technology, Waymo, leading the
race. Waymo has put their technology to severe tests across multiple locations
in real-world conditions and has successfully driven more than 10 million miles
so far. They have started accepting applications for the  – a public
trial of Waymon’s self-driving vehicles which will soon hit off. Most of the
companies have already launched the semi-autonomous vehicles and the evolution
towards the fully autonomous car is not far from becoming a reality. This
technology will help reduce all the accidents caused by human negligence and
will allow humans to  on their commute.
Google is at it again by testing its
self-driving car! The self driving car is such an innovation.

3. Active Window displays
Many
brands are working on this technology which will enable the drivers and
passengers see information about objects outside their cars on their window
screens. The  technology is incorporated in some BMW cars which
display basic information. Toyota is also working on its Human-Machine
Interface (HMI) in partnership with  and  which will make
this technology a reality sooner than expected. Imagine a windscreen which
provides you information about the speed of the car, the navigation details or
even displays incoming calls without you looking down at your smartphone. This
technology will add many functionalities to the cars and is worth the
investment it is getting.
Active window displays technology lets you
view important information right from your windscreen without having to lose
track of the road.
4. V-to-V and V-to-X communication
Vehicle to Vehicle (V-to-V)
communication and Vehicle to everything (V-to-X) communication will enable our
cars to talk to each other and the surroundings. Cars will be able to share
vital information like location, speed, and direction of the vehicle by
interacting with other and the outside objects like posts and street signs
using . Many automotive companies are working on this technology in an
attempt to reduce accidents. Ford is already testing its V-to-V communication
technology, and we might be able to see it on the roads soon.
V-to-V and Car-to-X Communication
1 of 5

V-to-V and Car-to-5. Enhanced Gesture
Control
This technology is not
entirely new as we already have cars with Multi Media Interface (MMI) installed
in them. This feature allows the driver to enter characters using a touchpad
and dictate to the car and the associated apps to do a particular task. It can
be used to dial a number, enter an address for  or play a song by
simply moving your finger over the touchpad. The technology makes driving
easier and more enjoyable.
6. Intuitive
safety features
So far, we have witnessed features that
keep those inside the car safe in case of an accident. But how about a
technology that prevents your car accident from happening in the first place.
To achieve this, automakers came up with a “pre-safe” system which is an
improvement on the active safety measures of a vehicle.
Scenario: “A car in front of you suddenly
stops, and a potential impact is inevitable to sense the danger and
automatically apply the brake pedal. The system overrides your decision and
brings the car to a halt without you applying the brakes.”
Auto companies like
Mercedes even went one step further and are working on airbags that will
increase the stopping power by twice. This technology will help prevent an
accident or at least mitigate the effects of a collision.
Intuitive safety features to prevent
accidents by default. It will override human control and instructions in order
to avert accidents. It is another great innovation that is already introduced
to the automotive industry technologies that will shake the world in coming
months.

7. Artificial Intelligence and Machine
Learning

Cars are no more used solely
as a means of transportation from one point to another. The automobile
manufacturers are shifting their focus towards  (AI)
and  (ML) and rightly understand the important role of these
breakthrough technologies in the future of the automotive industry. The auto manufacturers
have joined hands with some of the best minds in the tech industry to devise
powerful algorithms that will create highly autonomous systems and ease the
entire driving experience. Automakers are investing in technology to make
vehicles smart and intelligent devices that will understand driver’s
preferences, connect to smartphones and take , set up the infotainment
system and even take decisions without human interaction. Artificial
Intelligence will also lead to predictive vehicle technology which will inform
the owner whether or not the vehicle needs service from a mechanic. The
technology will be able to estimate car’s performance, set up appointments in
real time and inform users of any measures based on car’s mileage, condition
and other relevant factors which are also used in the valuation of cars.
Критерии оценивания
Чтение с пониманием основного содержания прочитанного
(ознакомительное)
        Оценка
«5» ставится обучающемуся, если он понял основное содержание текста,
может выделить основную мысль, определить основные факты, умеет догадываться о
значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам,
либо по сходству с родным языком. Скорость чтения иноязычного текста
может быть несколько замедленной по сравнению с той, с которой обучающийся читает
на родном языке. Заметим, что скорость чтения на родном языке у обучающихся
разная.
      Оценка
«4» ставится обучающемуся, если он понял основное содержание
оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные
факты. Однако, у него недостаточно развита языковая догадка, и он затрудняется
в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю, а
темп чтения более замедленен.
     Оценка
«3» ставится обучающемуся, который не совсем точно понял основное
содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только небольшое количество
фактов, совсем не развита языковая догадка.
      Оценка
«2» выставляется обучающемуся в
том случае, если он не понял текст или понял содержание текста неправильно, не
ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать
незнакомую лексику.
4. Самостоятельная
работа «Виды наземного транспорта»
Different
kind of land transport
What was
the reaction of the people after the invention of the steam engine?
In Washington
the story is told of the Patent Office who in the early thirties of the last
century suggested that the Office be closed because «everything that could
possibly be invented had been invented». People experienced a similar feeling
after the invention of the steam engine.
But there was
a great need for a more efficient engine than the steam engine, for one without
a huge boiler, an engine that could quickly be started and stopped. This
problem was solved by the invention of the international combustion engine.
Who
introduced the first cheap motor car?
The first
practical internal combustion engine was introduced in the form of a gas engine
by the German engineer N. Otto in 1876.
Since then
motor transport began to spread in Europe very rapidly. But the person who was
the first to make it really popular was Henry Ford, an American manufacturer
who introduced the first cheap motor car, the famous Ford Model «T».
When did
diesel-engine Lorries become general?
The rapid
development of the internal combustion engine led to its use in the farm
tractors, thereby creating a revolution in agriculture. The use of motor
vehicles for carrying heavy loads developed more slowly until the 1930s when
diesel-engined Lorries became general.
The motor
cycle steadily increased in popularity as engines and tyres became more
reliable and roads improved. Motor cycles were found well suited for
competition races and sporting events and were also recognized as the cheapest
form of fast transport.
When were the trams introduced
first?
Buses were
started in Paris in 1820. In 1828 they were introduced in London by George
Shillibeer, a coach builder who used the French name Omnibus which was obtained
from the Latin word meaning «for all». His omnibuses were driven by three horses
and had seats for 22 passengers. Then in then 20th century reliable petrol
engines became available, and by 1912 the new motor buses were fast replacing
horse-driven buses.
Trams were
introduced in the middle of the 19th century. The idea was that, as the rails
were smoother than the roads, less effort was needed to pull a tram than a bus.
The first trams were horse-drawn but the later trams were almost all driven by
electricity. The electric motor driving the tram was usually with electric
current from overhead wires. Such wires are also used by trolleybuses, which
run on rubber tyres and do not need rails.
Another form
of transport used in London, Paris, Berlin, Moscow, St.Petersburg,
Kiev and some
other crowded cities is the underground railway.
London’s first
underground railway of the «tube» type was opened in 1863, the Moscow
underground in 1935.
What
do the longest oil pipe-lines connect?
The
pipe-lines, which were in use by the ancient Romans for carrying water supplies
to their houses, are now mainly used to transport petroleum. The first
pipe-line of this kind was laid in Pennsylvania, the United States, in 1865.
Some of the
longest oil pipe-lines connect oil-fields in Iraq and near the Persian Gulf
with ports on the Mediterranean coast. A famous Pipe-line Under the Ocean was
laid across the English Channel in 1944.
What
are the cableways used for?
A form of
transport which is quite common in some mountainous parts of the world,
especially in Switzerland, is the aerial cableway. Cableways are used at nearly
all winter sport centers to pull or carry skiers to the top of the slopes.
Cableways are used by many Alpine villages which lie high up the mountain-sides
for bringing up their supplies from the valley below.
1. Распределите правильно слова, в соответствии
с развитием транспорта
Omnibus, cableway, steam
engines, pipe-lines, motor cars, diesel engines
2. Найдите в правой колонке русские
эквиваленты английских слов и словосочетаний:

Invention of the
  steam engines

усилие

efficient engine

дизельный двигатель

internal
  combustion engine

омнибус

motor transport

изобретение парового
  двигателя

The rapid
  development

бензин для транспорта

diesel-engine

троллейбусы

Trams

продуктивный двигатель

Omnibuses

связь с нефтяной сферой

horse-driven buses

двигатель внутреннего
  сгорания

Effort

моторный транспорт

The electric
  motor

трамваи

trolleybuses

лошадиная сила

pipe-lines

электрический мотто

transport
  petroleum

трубопровод

connect
  oil-fields

бензин

3.
Закончите предложения, выбрав их из текста
1. People experienced a
similar feeling after the….
2. The first practical
internal combustion engine was introduced in the form of a gas engine by…
3. The use of motor
vehicles for carrying heavy loads developed more slowly until…
4. The first trams were
horse-drawn but the later trams were…
5. The first pipe-line of
this kind was laid…
6. A form of transport
which is quite common in some mountainous parts of the world, especially in
Switzerland, is…
5. Упражнения "Предложения с оборотами There
is/There are"
1.
Опишите свой город, используя обороты There is/There are.  Составьте
утвердительные (+) и отрицательные (-) предложения.
Н-р:  a theatre (+)  – There is a theatre in the town.
(В городе есть театр.)
1.     two cinemas (+)
2.     a lake (-)
3.     four castles (+)
4.     ten restaurants (-)
5.     a zoo (+)
6.     5-star hotels (-)
7.     three banks (+)
8.     many tourists (+)
2.
Согласитесь или опровергните следующие утверждения. Дайте правильный ответ.
Н-р:  There are 50 minutes in one hour. (В одном часе
50 минут.) – No, there aren’t. There are 60 minutes in one
hour. (Нет. В одном часе 60 минут.)
1.     There are 10 planets in
the Solar system.
2.     There are 7 days in a
week.
3.     There are 20 months in a
year.
4.     There are 7 fingers on one
hand.
5.     There is one nose on the
face.
3.
Расставьте слова в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
по порядку.
1.     a market – is – the river
– there – near
2.     TV – there – a good film –
on – is
3.     any – in the sky – there –
clouds – aren’t
4.     in my coffee – is – sugar
– any – there ?
5.     sailors – are – in the
boat – five – there
4. Переведите предложения.
1.     Рядом с отелем есть чистый пляж.
2.     На диване три кошки.
3.     В холодильнике есть бутылка молока.
4.     В корзине нет клубники.
5.     На автобусной остановке есть люди?
6.     В твоей сумке есть зеркало?
7.     В этом парке нет туалета.
8.     В нашем саду много цветов.
9.     Под столом зеленый мяч.
10. За дверью никого нет.
5.
Задайте к предложениям вопросы, начиная с предлагаемых слов.
1.     There are four elephants
in the zoo. (How many
…?)
2.     There is a lot of snow in
February. (Is …?)
3.     There is some fish on the
plate. (What … ?)
4.     There are no cars in the
car park. (Are … ?)
5.     There are ancient walls
around the city. (What …
?)
Ответы:
1.
1.     There are two cinemas in
the town. (В городе есть
два кинотеатра.)
2.     There is no lake in the
town. (В городе нет
озера.)
3.     There are four castles in
the town. (В городе есть
4 замка.)
4.     There aren’t ten
restaurants in the town. (В
городе нет 10 ресторанов.)
5.     There is a zoo in the
town. (В городе есть
зоопарк.)
6.     There aren’t any 5-star
hotels in the town. (В
городе нет 5-звездочных отелей.)
7.     There are three banks in
the town. (В городе есть
три банка.)
8.     There are many tourists in
the town. (В городе
много туристов.)
2.
1.     No, there aren’t. There
are 9 planets in the Solar system. (Нет. В Солнечной системе 9 планет.)
2.     Yes, there are. There are
7 days in a week. (Да. В
неделе 7 дней.)
3.     No, there aren’t. There
are 12 months in a year. (Нет.
В году 12 месяцев.)
4.     No, there aren’t. There
are 5 fingers on one hand. (Нет. На одной руке 5 пальцев.)
5.     Yes, there is. There is
one nose on the face. (Да.
На лице один нос.)
3.
1.     There is a market near the
river. (У реки находится
рынок.)
2.     There is a good film on
TV. (По ТВ идет хороший
фильм.)
3.     There aren’t any clouds in
the sky. (В небе нет
облаков.)
4.     Is there any sugar in my
coffee? (В моем кофе
есть сахар?)
5.     There are five sailors in
the boat. (В лодке 5
моряков.)
4.
1.     There is a clean beach
near the hotel.
2.     There are three cats on
the sofa.
3.     There is a bottle of milk
in the fridge.
4.     There aren’t any
strawberries in the basket.
5.     Are there any people at
the bus stop?
6.     Is there a mirror in your
bag?
7.     There is no toilet in this
park.
8.     There are many (a lot of)
flowers in our garden.
9.     There is a green ball
under the table.
10. There isn’t anyone behind
the door.
5.
1.     How many elephants are
there in the zoo? (Сколько
слонов в зоопарке?)
2.     Is there a lot of snow in
February? (В феврале
много снега?)
3.     What is there on the
plate? (Что находится на
тарелке?)
4.     Are there any cars in the
car park? (На
автостоянке есть машины?)
5.     What is there around the
city? (Что находится
вокруг города?)
Лексико-грамматические упражнения

Оценка

Лексика

Грамматика

Фонетика
  и интонация

Правописание

«5»

Обучающийся использует лексику и простые структуры отлично,
  также использует сложные семантические структуры.

Обучающийся
не допускает грамматические
  ошибки.

Обучающийся демонстрирует правильное и понятное произношение и
  ударение.

Обучающийся не допускает ошибки в правописании.

«4»

Обучающийся использует лексику и простые структуры правильно,
  допускает ошибки при  использовании сложных семантических структуры.

Обучающийся редко допускает грамматические ошибки.

Обучающийся демонстрирует правильное и понятное произношение и
  ударение с некоторыми ошибками, которые редко мешают пониманию.

Обучающийся редко допускает ошибки в правописании, которые не
  мешают пониманию.

«3»

Обучающийся использует лексику и простые структуры в основном
  правильно.

Обучающийся допускает некоторые грамматические ошибки.

Обучающийся демонстрирует часто неправильное и непонятное произношение
  и ударение, которые иногда мешают пониманию.

Обучающийся допускает ошибки в правописании, которые иногда
  мешают пониманию.

«2»

Обучающийся использует ограниченную лексику, не соответствующую
  уровню знания языка, допускает ошибки.

Обучающийся часто допускает грамматические ошибки.

Обучающийся демонстрирует неправильное и непонятное
  произношение и ударение, которые мешают пониманию.

Обучающийся допускает ошибки в правописании, которые мешают
  пониманию.

6. Metals and materials used in the automobile
industry

Task 1. Match the words with their transcriptions and
translate them.
Learn them by heart
When we think of cars, we think of metal and
materials.
1.glass
a) [ˈrʌbə]
2.
plastic                        b) [sti:l]
3.
steel                           c) [wʊd]
4.
aluminium                 d) [ˈleðə]
5.metal
e) [ˈmetl]
6.
textile                        f) [æljʊˈmɪnɪə m]
7.wood
g) [ˈplæstɪk]
8.rubber
     h) [ˈtekstaɪl]
9.leather
i) [ɡlɑ:s]

Task 2. What car parts are made of what material?
Work with a partner to complete the table.

Material

Car part(s)

steel

wood

sheet metal

magnesium

glass plastic

rubber

aluminum

leather

Task 3. Answer the questions.
1/ Body- What
is the body made of?
The body is made
of metal and aluminum.
2/ Wheels -
What are the wheels made of?
The wheels are
made of rubber and metal.
3/ Windscreen
wiper - What is the windscreen wiper made of?
The windscreen
wiper is made of plastic.
4/ Windscreen-
What is the windscreen made of?
The windscreen is
made of glass.
5/ Headlight-
What is the headlight made of?
The headlight is
made of glass and plastic.
6/ Steering
wheel- What is the steering wheel made of?
The steering wheel
is made of wood, leather, metal.
7/ Bonnet- What
is the bonnet made of?
The bonnet is made
of metal and aluminum.
8/ Tire- What
is the tire made of?
The tire is made
of rubber.
9/ The number
plate- What is the number plate made of?
The number plate
is made of metal
Task 4. Complete the sentences about materials and
their properties
with the
following words:

shatterproof   light
  corrosion-resistant durable
elastic    natural    rigid    malleable

1.Wood is very
often used in interiors because it looks...and warm.
2.Aluminum and
magnesium are important in car manufacturing because they are...and therefore
good for weight-saving.
3.Rubber should be
able to withstand great temperature differences while staying... In other
words, it shouldn’t become brittle.
4.Windscreens are
made of special... glass to protect drivers in accidents.
5.Fabrics used in
cars need to be... and not look old too  quickly.
6.Steel is used
for load-bearing parts because it is...
7.Sheet metal is
used for large car parts because it is...and
dent-resistant.
8.Aluminum is
ideal for bumpers and other body parts because it is..

7. Тема: « Инструменты (Tools). Профессиональная лексика»

Задание 1
Найдите транскрипцию и запишите слова в словарь

Vocabulary:
Flashlight – карманный
фонарик
Fuse
– предохранитель

Jack
– домкрат
Oil
- масло
Pliers – клещи
Screwdriver – отвертка
Spare part –
запчасть

Spark plug / sparking plug – свеча зажигания Tool – инструмент

Water
– охлаждающая жидкость
Wrench
– гаечный ключ

Car park / parking lot – парковка, стоянка
Car wash – автомойка

Filling station / gas station – заправочная станция

Garage
[gə'rɑ:ʒ] – крытая парковка,
парковка в здании
Repair
shop - мастерская
Toll
road – платная дорога
Turnpike
– место взимания дорожного
сбора на платной дороге

Задание 2
Выполните упражнения (письменно)

Ø Назовите инструменты для ремонта автомобиля
по-английски

2
1

3
4

5
6

Ø Найдите в правой колонке русские
эквиваленты английских слов и словосочетаний:
1.internal combustion engine             а. поршень

2.combustion chamber                      b. верхняя мертвая точка
3.stroke                                            с. четырехтактный двигатель
4.piston                                            d. коленчатый вал
5.top dead centre                              е. отверстие клапана
6.bottom
dead centre                         f. двигатель внутреннего сгорания
7.four-stroke cycle engine                 g. нижняя мертвая точка

8.two-cycle engine                            h. топливная система
9.crankshaft                                      i. такт впрыска (топлива)
10.intake stroke                                j. двухтактный двигатель
11.valve opening                              k. камера сгорания
12.fuel system                                  1. ход, такт (поршня)
13.power stroke                                m. выхлоп
14.exhaust                                        n. рабочий ход поршня

Ø Переведите на русский язык
встречающиеся в тексте интернациональные слова:
cylinder, automobile, limit, centre,
cycle, compression, gas.
Задание 3
Прочтите весь текст (устно), а абзацы
2 и 5 в письменной форме.
THE ENGINE

1.The engine is
the source of power that makes the car move. It is usually called an internal
combustion engine because gasoline is burned within its cylinders or combustion
chambers. Most automobile engines have six or eight cylinders.

2.The operating
cycle of the four-stroke engine that takes place in the engine cylinder can be
divided into four strokes. The upper limit of the piston movement is called the
top dead centre. The lower limit of piston movement is called the bottom dead
centre. A stroke is the piston movement from the top dead centre to the bottom
dead centre or from bottom dead centre to the top dead centre. In other words,
the piston the completes a stroke each time it changes the direction of its
motion.

3.Where the
entire cycle of events in the cylinder requires four strokes (two crankshaft
revolutions), the engine is called a four-stroke cycle engine. The four strokes
are: intake, compression, power and exhaust.

4.Two-cycle engines have
also been made, and in such engines the entire cycle of events is completed in
two strokes or one revolution of the crankshaft.

5.On the intake stroke the intake valve is opened. The
mixture of air  and
vaporized gasoline is delivered into the cylinder
through the inlet valve. On the

compression stroke the inlet valve is closed so that
the mixture can be compressed.
On the power stroke both valves (inlet and exhaust)
are closed in order to raise
pressure during the mixture combustion. On the exhaust
stroke the exhaust valve is
opened to exhaust the
residual
Ø Найдите соответствующие ответы на
вопросы и напишите их в той последовательности, в которой заданы вопросы:
Вопросы

1.What is the top dead centre?
2.What is the bottom dead centre?

3.When the engine is called a four-stroke cycle
engine?
4.When the engine is called a two-cycle engine?

5.What kind of
strokes can the events in the engine cylinder be divided into?

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
           Оценка
«5» ставится обучающемуся, когда
он полностью понял несложный оригинальный текст. Он использовал при этом все
известные приемы, направленные на понимание читаемого (смысловую догадку,
анализ).
         Оценка
«4» выставляется обучающемуся, если он полностью понял текст,
но многократно
обращался к словарю.
        Оценка
«3» ставится, если обучающийся понял текст не полностью,
 не владеет
приемами его смысловой переработки.
        Оценка «2» ставится
в том случае, когда текст обучающимся не понят.
Он с трудом может
найти незнакомые слова в словаре.
Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы
  преподавателя.

«4»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
  ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял
  содержание текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.

«3»

Обучающийся понял
  содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
  остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.

«2»

Обучающийся не понял
  содержание текста и не дал правильные ответы.

8. Части автомобиля. Авто
снаружи, авто внутри. Введение новой профессионально - ориентированной лексики.
Работа с текстами.

Задание 1
Запишите слова в словарь
a
tool [ tuːl ] инструмент
a spanner[ ˈspæn.ər ] балонный ключ
a service station[ ˈsɜːvɪs ˈsteɪʃn ]
станция технического обслуживания
a wheel[ wiːl ] колесо
a device[ dɪˈvaɪs ] устройство
a nut[ nʌt ] гайка
a jack[ dʒæk ] домкрат
an auto mechanic[ ˈɔː.təʊ məˈkæn.ɪk ] автомеханик
an assistant[ əˈsɪstənt] помощник

Задание 2
 Впишите пропущенное
слово:
1.
Give me the_____, please.
2.
Take out the ____.
3.
Give me the____, please.
Задание 3
Разгадайте кроссворд

Across
2.
Самолет
4.
Автобус
6. Троллейбус

8.
Такси
10.
Мотоцикл
12.
Космический корабль
14. Машина

Down

1.
Баржа
3.
Лодка
5.
Транспортное средство
7. Вертолет
9.
Скутер, самокат
11.
Грузовик
13.
Яхта

15.
Велосипед
17.
Поезд

Задание 4

Соотнесите тип автомобиля с картинкой, переведите
слова

Задание 5
Прочитайте и переведите диалог.
Составьте свою версию диалога.

Customer: Good morning.

Dealer: Good morning, sir. May I help you?

C:
I want
to buy a new car.
D:
DO you
have anything special in mind?

C:
It
shouldn't be either an expensive car or a big one.

D:
I see.
What about a Honda? It's a good and rather inexpensive car. One of these cars
is to the right of you.

C:
How much is it?
D:
6900 dollars.
C:
May I see it?

D:
It's
right this way. It's a very popular model. Let's take a look. Here we are. This
car will get you an excellent gas mileage. Do you like the color?

C:
Yes,
dark blue is my favorite color.
Критерии
оценивания навыков говорения. Диалогическая речь
«5» - отлично
Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема
раскрыта в полном объеме.
Демонстрирует хорошие навыки и умения
речевого взаимодействия с партнером: умеет начать, поддержать и закончить
беседу;
Соблюдает очерёдность при обмене репликами,
Соблюдает нормы вежливости.
Используемый лексико-грамматический
материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется
разнообразный словарный запас.
Речь понятна: звуки произносятся
правильно, без фонематических ошибок.
«4» - хорошо
Задание выполнено: цель общения достигнута, но тема
раскрыта не в полном объеме
Демонстрирует навыки и умения
речевого взаимодействия с партнером: умеет начать, поддержать и закончить
беседу; но демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника, не всегда
соблюдает нормы вежливости.
Используемый лексико-грамматический
материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Лексико -
грамматические ошибки практически отсутствуют.
Речь понятна: все звуки произносятся
правильно, допускаются фонематическая ошибка, не меняющая значение
высказывания.
«3» -  удовлетворительно
Задание выполнено частично: цель
общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объеме.
Демонстрирует несформированность
навыков и умения речевого взаимодействия с партнером: умеет начать, но не
стремится поддержать беседу и зависит от помощи со стороны собеседника.
Демонстрируется достаточный словарный
запас, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их
употреблении. Допускаются не более 3 языковых ошибок.
Речь понятна: все звуки в потоке речи
произносятся правильно, соблюдается правильный интонационный рисунок.

«2»  - неудовлетворительно
Задание не выполнено: цель общения не
достигнута; тема не раскрыта.
Не может поддержать беседу.
Недостаточный словарный запас,
неправильное использование грамматических структур, много - численные языковые
ошибки
Речь почти не воспринимается на слух
из-за неправильного произношения многих звуков и многих фонематических ошибок.

Задание 6

Запишите слова в словарь
и используйте их при выполнении упражнений

Parts of a car
Vocabulary:
Accelerator
[ək'seləreitə] – педаль газа
Battery – аккумулятор
Bonnet ['bɔnit] / hood – капот

Boot / trunk – багажник
Brakes – тормоза
Bumper – бампер
Clutch – сцепление
Engine ['enʤin] – двигатель
Fan belt – ремень вентилятора

First gear – первая скорость
Gear lever ['giə 'li:və] / gearshift – рычаг включения передач
Headlights – фары
Motor – мотор
Mirror - зеркало

Neutral ['nju:trəl] – нейтральная скорость Radiator – радиатор

Reverse
[ri'vɜ:s] – задний
ход
Shift
– включать (передачу)
Silencer
/ muffler – выхлопная система
(труба)
Tail light – задний свет
Tire, tire – шина

Transmission
[trænz'miʃn] – коробка переменных передач (МКПП) Wheel ['wi:l] – колесо

Windscreen
– лобовое стекло
Wiper
– стеклоочиститель

Соотнесите внешние части автомобиля с картинкой, переведите слова (письменно)

2.
Соотнесите внутренние части автомобиля, переведите слова (письменно)

Задание 7
Найдите в
правой колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний (письменно)

1.body

а. тормоза срабатывают

2.car wheels

b. силовая передача

3.power train

с. главная передача

4.power plant

d. коленчатый вал двигателя

5.springs

е. нажимать на педаль

6.steering
  system

f. силовая установка

7.clutch

g. колеса автомобиля

8.final drive

h. рама с осями

9.engine crankshaft

i. топливная система

10.push down the pedal

j. рулевая система

11.brakes are
  applied

k. сцепление

12.frame with
  axles

1. вспомогательные
  устройств

Задание 8
Впишите название марки автомобиля, не пользуясь
подсказкой выше

9. Brake System

brakes – тормоза

drum brakes – тормоза барабанного типа
disc brakes – дисковые тормоза

master cylinder - главный тормозной
цилиндр

Task 1. Read and translate the text

Brakes are used to slow or
stop the car where it is necessary. It is one of the most important mechanisms of the car as upon
its proper performance the safety of passengers depends.
Car brakes can be divided into two types, namely: drum brakes
and disc brakes. The drum type may be either a band brake or a shoe brake. Depending on their functions, the
automobile has foot brakes and hand brakes (parking brakes).
According to their mode of operation, the brakes are classified as: mechanical brakes,
hydraulic brakes, airbrakes, electric brakes. Brakes are controlled by the brake pedal.
Most braking systems in use today are hydraulic. This system consists of
a master cylinder mounted on the car
frame and wheel cylinders. When the driver pushes down on the brake pedal, it forces the piston to move in the
master cylinder and brake fluid is
delivered from 11 to the wheel cylinders. The piston movement causes brake shoes to move and the brakes
are applied (the brake shoes are pressed against
the brake drums). The air brake uses compressed air to apply the braking force to the brake shoes. Electric brakes
use electromagnets to provide the
braking effort against the brake shoes.
Formerly brakes were applied only to the two rear wheels, but now all
cars are equipped with all-wheels
brakes. Today many improvements are being made in brakes.
Task 2. Match
the words (1-9) with the definitions (A-I).
1 _ brake pedal           6 _ power brakes 2 _ disc brake                   7 _ brake pad
3   _ drum brake            8 _ parking brake
4
_
brake shoe             9 _ caliper 5 _ master cylinder

A a thin block used to apply friction to a disc B a lever drivers press to slow a car
C a
piece of metal forced
against a brake drum

D a brake system using a brake booster

E a brake that uses pads
and discs to stop a car F a brake
that is separate from the main system G a brake ha uses brake shoes to stop a car
H a contain brake fluid
I a device
a aids brake pads
Task.3. Match two parts
of sentences.
1.   Brakes are used
for...                a. disc brakes
and drum brakes
2.   Brakes are one of ...                   b. the driver pushes down on the
pedal
3.   Вrakes may be of 2 types:...      c. the brake pedal
4.   Brakes are applied by               d. stopping the car
5.   Brakes are applied when           e. the most
important mechanism of the
car

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного
(ознакомительное)
        Оценка
«5» ставится обучающемуся, если он понял основное содержание текста,
может выделить основную мысль, определить основные факты, умеет догадываться о
значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам,
либо по сходству с родным языком. Скорость чтения иноязычного текста
может быть несколько замедленной по сравнению с той, с которой обучающийся читает
на родном языке. Заметим, что скорость чтения на родном языке у обучающихся
разная.
      Оценка
«4» ставится обучающемуся, если он понял основное содержание
оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные
факты. Однако, у него недостаточно развита языковая догадка, и он затрудняется
в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю, а
темп чтения более замедленен.
Оценка «3» ставится обучающемуся, который не совсем
точно понял основное содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только
небольшое количество фактов, совсем не развита языковая догадка.
      Оценка
«2» выставляется обучающемуся в
том случае, если он не понял текст или понял содержание текста неправильно, не
ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать
незнакомую лексику.
Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы
  преподавателя.

«4»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
  ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял содержание
  текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.

«3»

Обучающийся понял
  содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
  остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.

«2»

Обучающийся не понял
  содержание текста и не дал правильные ответы.

Критерии
оценивания лексико-грамматического теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90%

spark plug – свеча зажигания
steering column
- рулевая колонка
ignite – зажигать
combustion
chamber-камера сгорания
coil- катушка
startermoto-пусковой двигатель

Task 1. Read and translate the text

In ignition system enables
the enables to start and keep running. It depends on the type of the engine and the fuel used. Petrol engines are
typically ignited a precisely timed spark, and diesel engines by compression heating.
The ignition is located
either on the side of the steering
column or on the dashboard. It is a multifunctional switch,
into which you insert your key, in order to energize the electrical circuits and activate your starter motor.
The spark plug ignites the
fuel and air mixture in each cylinder. This process is called “combustion” and it takes
places in the “combustion chamber”.
Electricity for the
igniting process or ignition is supplied by the alternator and a battery. The current is then carried to a
coil, then to a distributor and finally to the
spark plugs.
The car’s starting system
consists of two components: the electric starter
motor and the starter
solenoid. As you turn the ignition
key to the start position, the starter
solenoid gets activated and this energizes the starter
motor. The starter motor spins
the engine a few revolutions allowing the
combustion process to begin and the car
to start moving.
Task 2. Mark
the following statements as true (T) or false (F).

1   _ If an ignition
switch is bad, a car's
lights won't work.
2
_ The article recommends that
professionals handle all work with batteries.
3 _ A malfunctioning alternator could lead to a dead battery.

Task 3.Fill in the blanks with the correct words and phrases
from the word bank.

1   Attach these cables to your battery
before the
2   When I turned the key, I heard a(n) sound.
3   Electric current
is sent by the
4   A bad          can lead a dead battery.
5   When the engine doesn't          , the car doesn't start.
6   A (n)          is attached
a battery's 2n8egative terminal and completes the circuit.

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
           Оценка
«5» ставится обучающемуся, когда он полностью понял несложный оригинальный
текст. Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание
читаемого (смысловую догадку, анализ).
         Оценка
«4» выставляется обучающемуся, если он полностью понял текст,
 но многократно
обращался к словарю.
        Оценка
«3» ставится, если обучающийся понял текст не полностью,
не владеет
приемами его смысловой переработки.
        Оценка «2» ставится
в том случае, когда текст обучающимся не понят.
Он с трудом может
найти незнакомые слова в словаре.
Критерии оценивания лексико-грамматического
теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90%

10. Steering system

steering wheel – рулевое колесо
rack – рейка, стойка
pinion - шестерня
spindle - шпиндель
hydraulic
power               steering      -гидроусилитель руля
electric            power       steering       -электроусилитель руля

Task 1. Read and translate the text
A steering wheel is a type of
steering control in vehicles. The is the part of the steering system that is manipulated by the driver; the rest of
the steering system responds to such
driver inputs. This can be through direct mechanical contact as in recirculating ball or rack and pinion steering gears,
without or with the assistance of hydraulic power steering, HPS, or as in some modern
production cars with the assistance of computer-controlled
motors, known as electric
power steering.
Rack and pinion steering is one of the most common steering systems used
today. But few people actually know
how it works. It all starts with the steering wheel. It turns  a
 steering
 shaft,  which
 is
 attac2h9ed  to  the  pinion.
 The
 pinion,  a
 gear,  locks
with the rack, another
gear. So when you rotate the wheel, the steering shaft turns the pinion. The pinion then turns the
rack. Attached to each side of the rack are inner
and outer tie rods. These rods connect to the spindles. As the rack pulls and pushes the rods, they move the spindles.
And it is the spindles that hold the wheels.
By turning the spindle, the rods turn the wheel.
Most modern cars also have
power steering. Most modern cars also have power steering. In these systems, the rack has a cylinder with a
piston in the middle. The power
steering pump supplies high pressure fluid to move the piston. This reduces the amount
of force needed to turn the pinion gear and rack.
There are basic types of power
steering systems found in vehicles: the hydraulic
power steering (HPS) and the electric
power steering (EPS).
The hydraulic power steering
uses high pressure
fluid for assisting
steering movements. When the
driver turns the steering wheel, it opens up the pressurized fluid in such a way that helps to
turn the wheels in the required
direction.
The electric power steering
works the help of an electric motor and an electronic
control unit which
has some sensors.
Task 2. Match
the words (1-5) with the definitions (A-E).
1   _ spindle
2   _ rotate
3
_ steering shaft 4 _ power steering 5 _ rack
A - a system
that makes turning easier B - a gear that
moves the tie rods
C – to turn something in a circular motion
D
– a piece that connects the steering wheel to the pinion E – a part that holds wheels in place
Task 3. Fill in the blanks with the correct words and phrases
from the word bank.

1.   The is connected
to the rack and spindle.
2.   High pressure fluid is moved by the
3.   The rack is turned
by the
4.   Every turn starts
by moving the
5.   The
is a combination of several parts, including wheels, rods, and gears.

Task 4. Answer the questions

What is a steering
wheel used for ?
What kinds of steering wheel systems are there ? What
is the hydraulic power steering ?
How does the electric
power steering work?
Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы
  преподавателя.

«4»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
  ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял
  содержание текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.

«3»

Обучающийся понял
  содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
  остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.

«2»

Обучающийся не понял
  содержание текста и не дал правильные ответы.

11.
Fuel system

fuel – топливо
fuel pipe – топливопровод fuel tank – топливный бак fuel pump – топливный насос
camshaft - распределительный вал
31
optimum ratio - оптимальное соотношение

Task 1. Read and translate the text
The fuel system consists
of a tank, a fuel pipe, a pump and a
carburetor.
The fuel is stored in a
fuel tank. The fuel tank is connected to a fuel pipe. The fuel pipe carries fuel to the fuel pump. This
pump can be either mechanic or electric on operation. Electric
pumps are situated
near the tank but a mechanic pump is located
near the engine because it is driven by the camshaft.
The fuel pump is connected
to the carburetor. There the fuel is mixed with air. The optimum ratio of air to
petrol in the fuel mixture is 15 parts of air to
1 part of petrol.
The fuel and air are compressed by the piston and they
are drawn into the engine. In the engine the fuel
and air are burnt and produce power.
Modern fuel supply systems
use a fuel tank, fuel pump, fuel filter, fuel rail, fuel
injectors, and a fuel
pressure regulator to supply
fuel to the engine.

Task 2.Match
the words (1-5) with the definitions       (A-E).
1   _ fuel line
2
_
carburetor 3 _ fuel tank 4 _ fuel filter
5 _ fuel injector
A a part that mixes fuel and air
B a device that screens out dirt in the fuel' C a storage container
for fuel
D a tube that delivers fuel to the
engine
     E a pump
that delivers fuel to the combustion chamber of the engine.

Критерии оценивания
Чтение с пониманием основного содержания прочитанного
(ознакомительное)
        Оценка
«5» ставится обучающемуся, если он понял основное содержание текста,
может выделить основную мысль, определить основные факты, умеет догадываться о
значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам,
либо по сходству с родным языком. Скорость чтения иноязычного текста
может быть несколько замедленной по сравнению с той, с которой обучающийся читает
на родном языке. Заметим, что скорость чтения на родном языке у обучающихся
разная.
      Оценка
«4» ставится обучающемуся, если он понял основное содержание
оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные
факты. Однако, у него недостаточно развита языковая догадка, и он затрудняется
в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю, а
темп чтения более замедленен.
     Оценка
«3» ставится обучающемуся, который не совсем точно понял основное
содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только небольшое количество
фактов, совсем не развита языковая догадка.
      Оценка
«2» выставляется обучающемуся в
том случае, если он не понял текст или понял содержание текста неправильно, не
ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать
незнакомую лексику.
Cooling system

cooling system – система охлаждения
water pump – водяной
насос
fan – вентятор
low freezing point - низкая точка замерзания
high boiling
point -
высокая точка кипения
freeze - замерзать

Task 1. Read and translate the text

The main function of the
cooling system is to cool the engine and to keep it from overheating. Another important job of the cooling system is to
allow the engine to heat up as
quickly as possible and then to keep the engine at a constant temperature because when the engine is cold its
components wear out faster and the engine is
less efficient and emits pollution.
There are two types of cooling systems used in modern cars: air-cooled
and liquid-
cooled systems.
Most cars are equipped
with liquid-cooled systems. The coolant flows around the engine and then passes through the radiator. Then it passes
through the water pump and flows
around the engine again. There are some stages of the cooling process. First, the liquid flows around the engine.
The engine is cooled and liquid is heated. The
hot water enters the radiator through the upper hose. Then it flows down through the radiator and here it is cooled by air. The air is
pulled by   a fan. This fan is turned
by a belt which is driven by the engine. The cooled liquid leaves the radiator
through the lower hose. The coolant is pumped around the engine again.
Modern cars operate in a wide variety of temperatures. So the fluid used
to cool the engine must have a very
and a and hold a lot of heat. Water freezes at
too high a temperature to be used in
car engines. The coolant used in most cars is a mixture of water and antifreeze. The recommended
ratio is fifty-fifty. In other words, one part
of antifreeze and one part of
water.

Task 2.Match
the words (1-7)
with the definitions (A-G).
1    _ fan
2    _ pulley
3    _ radiator
4
_ antifreeze 5 _ heater hose
6
_ cooling system
7    _ serpentine belt

A the
system that keeps the engine cool
B a rubber tube that connects to the heater core C an electric
device that blows air
D a device with a wheel and
a grooved rim
E the device
used to cool liquid in a cooling
system
F a type of coolant used to prevent water from freezing
G a rubber
belt that winds through pulleys
Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
           Оценка
«5» ставится обучающемуся, когда он полностью понял несложный оригинальный
текст. Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание
читаемого (смысловую догадку, анализ).
         Оценка
«4» выставляется обучающемуся, если он полностью понял текст, но
многократно обращался к словарю.
        Оценка
«3» ставится, если обучающийся понял текст не полностью, не владеет
приемами его смысловой переработки.
        Оценка «2» ставится
в том случае, когда текст обучающимся не понят. Он с трудом может найти
незнакомые слова в словаре.
12. Lubrication system

lubrication system – система смазки
friction – трение

engine wear – износ двигателя
film - пленка

Task 1. Read and translate the text
The delivers oil to the moving parts of the engine.
As oil circulates through passages in the engine it spreads a film
on the parts. Lubrication reduces friction and so minimizes engine wear. The oil also helps to cool the engine. Oil is stored
in a pan under the engine. A pump circulates oil from the pan through a
filter and then through lines to the engines.
This filter prevents
impurities from entering
the engine

Task 2. Fill in the blanks with the correct
words and phrases from the word bank.

1 The oil pump creates                    2The screens
out dirt.
3   Grease
is used to          engine parts.
4   Lubrication systems              _ damage caused by
heat.
5   Parts rubbing
together cause _      _
6
Resistance to motion between two parts
that causes wear and heat, 7 A fluid used for
lubrication

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
           Оценка
«5» ставится обучающемуся, когда он полностью понял несложный оригинальный
текст. Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание
читаемого (смысловую догадку, анализ).
         Оценка
«4» выставляется обучающемуся, если он полностью понял текст, но
многократно обращался к словарю.
        Оценка
«3» ставится, если обучающийся понял текст не полностью, не владеет
приемами его смысловой переработки.
        Оценка «2» ставится
в том случае, когда текст обучающимся не понят. Он с трудом может найти
незнакомые слова в словаре.
Electrical system

battery - аккумулятор
alternator – генератор
charge – заряд
troubleshooting – устранение проблем
fuse - предохранитель
relay –
реле

Task 1. Read and translate the text

Every vehicle needs electricity to provide current for
lights and other electrical equipment and to supply the necessary power for the
ignition system. The electrical system is equipment in a car which provides
electricity to start the engine, ignite the fuel, operate the lights,
windscreen wipers, heater and air conditioner.
One of the important components of an electrical
system is the battery. The electrical system starts and stops with the battery.
While the vehicle is operating the electrical system is energized and recharged
by the alternator that is powered by the engine. When troubleshooting an
electrical problem start with the battery.
By using a voltmeter determine if the battery has
enough voltage to operate the
electrical system.
There are dozens of electrical components related to
the electrical system, most include one or more of the following: alternator,
battery, fuse, switch, relay, computer PCM, fusible link, wire, and electrical
connectors.

Task 2. Do the task

1)      The electrical
system is equipment in a car which provides electricity to start the engine,
ignite the fuel, operate the lights, windscreen wipers, heater and air
conditioner.
A)     true   B)
false

2)      When
troubleshooting an electrical problem start with the battery. By using a(n)

determine if the battery has enough voltage to operate the electrical system.
Voltmeter Vehicle
Dozen
Electrical system
None of the Above

3)      Which of
the following is equipment in a car which provides electricity to start the
engine, ignite the fuel, operate the lights, windscreen wipers, heater and air
conditioner?
Dozen
Voltmeter
Vehicle
Electrical system
None of the Above

4)      Every
vehicle needs electricity to provide current for lights and other electrical
equipment and to supply the necessary power for the      ______ system
Other electrical
equipment Electricity
Equipment
Ignition
None of the Above

5)      There are
vehicle of electrical components related to the electrical system, most include
one or more of the following: alternator, etc.
A)     true   B)
false

6)      There are_____________        of
electrical components related to the electrical system,
most include one
or more of the following: alternator,
Voltmeters
Electrical system Dozens
Vehicles
None of the Above

7)      While the
vehicle is operating the electrical system is energized and recharged by the
alternator that is powered by the engine.
A)     true   B)
false

8)      The
electrical system is equipment in a car which provides electricity to start the
engine, ignite the fuel, operate the lights,__________       , heater and air
conditioner Components
Igniters
Other electrical
equipment Equipment
None of the Above
9)      One of the
important components of an electrical system is the battery.
A)     true   B)
false

10)    When
troubleshooting an electrical problem start with the battery. By using a
voltmeter determine if the battery has enough voltage to operate the electrical
system.
A)     true   B)
false

11)    The
electrical system starts and stops with the battery.
A)     true   B)
false

12)    Every
vehicle needs___________     to provide current for lights and other electrical
equipment and to supply the necessary power for the ignition system
Ignition
Other electrical
equipment Equipment
Electricity
None of the Above

13)    There are
dozens of electrical______________related to the electrical system, most

include one or
more of the following: alternator, etc.
Components
 Windscreen
wipers
 Ignitions
Equipment
None of the Above

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
           Оценка
«5» ставится обучающемуся, когда он полностью понял несложный оригинальный
текст. Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание
читаемого (смысловую догадку, анализ).
         Оценка
«4» выставляется обучающемуся, если он полностью понял текст, но
многократно обращался к словарю.
        Оценка
«3» ставится, если обучающийся понял текст не полностью, не владеет
приемами его смысловой переработки.
        Оценка «2» ставится
в том случае, когда текст обучающимся не понят. Он с трудом может найти
незнакомые слова в словаре.

Критерии оценивания лексико-грамматического теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90%

13. Exhaust System

exhaust     system     –     выхлопная система
muffler - глушитель
exhaust flow - выхлопной поток

     rear axle - задний мост
stainless steel
- нержавеющая сталь exhaust  manifold    -        выхлопной коллектор

Task 1. Read and translate
the text
Exhaust system components are designed for a specific
engine. The pipe diameter,
component length, catalytic converter size, muffler size, and the exhaust manifold design are engineered to provide
proper exhaust flow, silencing, and emission
levels on a particular engine.
As a rule, the hotter a muffler runs the longer it
lasts. Mufflers on vehicles with catalytic
converters run hotter and last longer than those on older vehicles without converters. Mufflers located ahead of the
rear axle last longer than those located after of the
rear axle.
Mufflers rust
from the inside out. Rust is caused by moisture in the
exhaust. Moisture condenses in the muffler
when the engine
is shut off and the muffler starts
to cool.
The longevity of muffler and pipes depends on what
kind of steel the components are made
of, how pipes are routed under the car, where the muffler is located, and whether
or not the vehicle has a catalytic
converter.
Original equipment pipes made of stainless steel can
last up to 10 years or more. Most
aftermarket pipes are made of
ordinary steel which is good for about three to five years of service.
Aluminized and stainless pipes are better, but cost more.

Task 2. Do the task

1)   The                ,
component length, catalytic converter size, muffler size, and the exhaust manifold design are engineered
to provide proper exhaust flow, silencing,
and emission levels on a particular engine
a)     longevity
of muffler b) stainless pipes c) pipe diameter d) System diameter

2)
  rust from the inside out

3)
Mufflers located ahead of the
rear axle last longer
than those located after of the
rear axle.
A) true              B) false

4)
Which of the following made of stainless steel can last up
to 10 years or more?

Original equipment Most aftermarket pipes

Exhaust system components
Stainless pipes

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
           Оценка
«5» ставится обучающемуся, когда он полностью понял несложный оригинальный
текст. Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание
читаемого (смысловую догадку, анализ).
         Оценка
«4» выставляется обучающемуся, если он полностью понял текст, но
многократно обращался к словарю.
        Оценка
«3» ставится, если обучающийся понял текст не полностью, не владеет
приемами его смысловой переработки.
        Оценка «2» ставится
в том случае, когда текст обучающимся не понят. Он с трудом может найти
незнакомые слова в словаре.
Критерии оценивания
лексико-грамматического теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90%

14. Transmission operation

torque - крутящий момент differential - дифференциал axle - ось
shaft- вал

gear     –     механизм,     шестерня,
передача
ratio - соотношение
reverse – задний ход

Task 1. Read the text and try to understand the meanings
of the underlined words.

What a transmission does

The power train includes a
manual or automatic transmission; a clutch,
on cars with manual transmissions; a
differential; wheel axles, and, in rear drive cars, a drive shaft. While cars with a front engine, rear-drive layout
were the norm for many years, most
cars today are front-engine, front-drive. Front drive creates more passenger space and offers better traction
on snowy or wet roads. Some cars and light
trucks designed to go off-road or through bad weather use all-wheel drive, where all four wheels are coupled to the
engine. The power of the engine consists of
torque and speed. Torque is the twisting force of the engine’s crankshaft.
Speed refers to the rate of rotation
of the crankshaft. Because of the great difference in engine speed and load between
a car that is accelerating from a stop and
one that is
cruising at a steady speed, different g40ear ratios are needed to match engine output with the inertia of the vehicle.
The transmission can adjust the proportions of
torque and speed that it delivers from the engine to the drive shaft. When it increases the torque, it decreases the
speed; and when it increases the speed, it decreases the torque. Most automobile transmissions have between two and six gear
ratios, along with a reverse gear. When the vehicle is started from rest, a
high gear ratio is needed. As speed
increases, lower gear ratios are selected. Almost all transmissions vary torque and speed by means of gears. A gear is
a wheel with projections called teeth
around the edge. The teeth fi t together with the teeth of another gear. Suppose that a small gear
with 12 teeth drives a large gear with 24 teeth.
The large gear rotates with half the speed, but twice the torque, of the small gear. The amount of reduction is expressed
numerically by the gear ratio. The gear ratio
above is 2 to 1 because the small gear rotates twice for each rotation of the large gear. The gears can be combined in
different ways to produce various gear ratios
and thus various proportions of torque and speed. The gear ratios are often called simply gear or speeds. The process
of changing from one gear ratio to another
is called shifting gears.

Task 2. Before reading
the text, answer
the questions.

1.
What function
does a transmission perform?
2.
What’s the difference between
automatic and manual
transmissions?

Task 3. Match a–l with 1–12.

a)
torque                                         1) уменьшать
b)
the rate of rotation                      2) переключение скоростей
c)
speed                                            3) передаточное отношение
d)
proportions of torque                  4) зубчатая передача,
шестерня
and speed
e)
increase                                       5) зубец
f)
decrease                                       6) крутящий момент
g)   gear                                              7)
соотношение крутящего момента
и скорость
h)   teeth                                              8) увеличивать

i)   gear ratio                                        9) скорость, передачаshifting gears   10) скорость вращения
j)
drive shaft                                       11) привод на все колёса
k)
all-wheel drive                                  12) ведущий (приводной) вал

Task 4. Complete the sentences.

1.
The power train consists of … .
2.
Front drive cars offer … on snowy
or wet roads.
3.
The transmission adjust the proportions of … .
4.
Most automobile transmissions have … .
5.
Transmissions vary torque and speed
by … .
6.
The process of changing
from one gear to another is called
… .

Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы
  преподавателя.

«4»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
  ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял
  содержание текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.

«3»

Обучающийся понял
  содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
  остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.

«2»

Обучающийся не понял
  содержание текста и не дал правильные ответы.

15. Clutch
friction device — фрикционное pressure disc — нажимной диск устройство
hard-wearing              material          -износостойкий материал
connect — соединять
 gearbox — коробка передач
frictional force
- сила трения
start the car - завести автомобиль
clutch pedal — педаль сцепления
release the engine —отсоединить
isengaged          —включено(подсоединено
fix — крепить
(устанавливать)
flywheel - маховик
is disengaged - отключено
friction disc — фрикционный диск
run idly - работать вхолост

Task 1. Read and translate
the text
The clutch is a friction
device. It connects the engine to the gears in the gearbox. It is used for disconnecting the engine from
the gearbox, for starting the car and for releasing the engine from the
car wheels.
The clutch is fixed between
the flywheel of the engine and the gearbox and consists
of two plates (discs): the friction disc and the pressure disc. The friction disc is situated between the flywheel and
the pressure plate and has a hard-wearing material
on each side.
The basic principal
operation of the clutch is a frictional force acting between two discs. The clutch is controlled by the
clutch pedal. When the pedal is at rest the clutch
is engaged and the running engine is connected to the gearbox. When the pedal is pressed
down the clutch is disengaged and the engine runs idly.
Task 2. Give the Russian equivalents to these words.

Friction device, clutch,
gearbox, to free, to start, to release, flywheel, pressure plate, basic principle of operation, to
fix, hard-wearing material, to consist of, to be controlled by, running engine, to run idly, to engage, to
disengage, to press down, to be at rest.
Task 3. Answer
the questions
1.What device is the clutch?
2.What units does it connect?
3.Wha t is the clutch used for? 4.Where is the clutch
placed?
5.
What plates does the clutch consist of?
6.
What is the
basic principal operation of the
clutch?
7.
What is the clutch
controlled by?
8.
What takes place when the clutch pedal is at rest?
9.
When does the
engine run idly?

Task 4.Choose the correct endings
1.
The clutch is a device connecting
....
a). the rear axle and axle
shafts. b). the gearbox and
differential. c). the engine and
the gearbox.

2.The clutch is situated
between ....
a). the gearbox and cardan
shaft. b). the flywheel and the
gearbox. c). the gearbox and rear axle.

3.The
clutch is controlled by ....
a).
the
brake pedal
b).
the
clutch pedal.
c).
the
gearbox and rear axle.

4.
The clutch
is engaged ....
a). when the clutch pedal is pressed down. b). when the clutch
pedal is at rest.

5.   The clutch
is disengaged ....
a).
when the clutch
pedal is at rest.
b).
when the clutch pedal
is pressed down.

Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы
  преподавателя.

«4»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
  ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял
  содержание текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.

«3»

Обучающийся понял
  содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
  остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.

«2»

Обучающийся не понял
  содержание текста и не дал правильные ответы.
Критерии оценивания
  лексико-грамматического теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90%

Gearbox

gear — шестерня, передача
gearbox -
коробка передач gearing - зубчатое соединение road conditions — дорожные условия
forward speed —
передняя скорость
reverse drive - обратный (задний) ход
low gear - первая передача
top
gear —
четвертая (прямая) передача
sliding-mesh gearbox - коробка передач       со      скользящими шестернями
constant-mesh gearbox- коробка передач     с        постоянным        зацепле нием шестерен
epicyclic
(planetary) gearbox - эпициклическая (планетарная) коробка
передач
ordinary gearing —
стандартное зубчатое соединение
characteristic feature — характерная особенность
fixed axes - зафиксированные (неподвижные) оси
rotate bodyly — вращаться корпусом
axis - ось
axle
—
вал
secure — обеспечить shifting – переключение in direct line-важно
Task 1. Read and translate the text

The gearbox is placed
between the clutch and the propeller shaft. The principal function of
the gearbox is to vary the speed of the car movement to meet the road conditions. The gearbox provides
four forward speeds and one reverse, as follows:
1.
First or low gear;
2.Second gear;
3.Third gear;
4.Fourth or top gear;
5.Reverse gear.

There are many constructional arrangements of
gearboxes, which can be classified
as follows:
1.Sliding-mesh type; 2.Constant-mesh type; 3.Epicyclic (planetary) type.
The  sliding-mesh  type  is  the  simplest one
 and
 is
 the
 oldest
 historically.
 The
constant-mesh type is the most widely
used type. They are termed
"ordinary"
gearing, the
characteristic feature of which is that I lie axes of the various gears are fixed
axes. The gears simply rotate about their own axes.
The characteristic feature
of epicyclic gearing
is that one gear rotates
about its
own axis and also rotates
bodily about some other axis.
To secure the several speeds of the
car the clutch shaft is mounted In direct line
with the gearbox shaft. The gearbox shaft carries on it the sliding
gears which are used for shifting
to secure the forward speeds and the reverse drive.
Task 2. Answer
the questions
1.Where is the gearbox situated?
2.What is the function
of the gearbox?
3.What speeds does the gearbox provide? 4.What
types of gearboxes do you know?
5.Why is the clutch shaft
mouned in direct
line with the gearbox shaft?

Task 3. Match two parts of the sentences.

1. The principal
function                    a).sliding-mesh type, constant of the gearbox
is    mesh type and planetary type
2. The
gearbox provides ....                 b). the simplest one
and historically oldest 3.Gearbox
can be ....                         c).to vary the speed of
the car
4.The sliding-mesh gearbox
is            d). four forward speeds and one … reverse 5.The constant-mesh gearbox                       e). the most
widely used.
Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы
  преподавателя.

«4»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
  ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял
  содержание текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.

«3»

Обучающийся понял
  содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
  остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.

«2»

Обучающийся не понял
  содержание текста и не дал правильные ответы.

16. Chassis

unit - узел, блок, агрегат
gear — шестерня
power transmission –силовая передача
gearbox -
коробка передач tractive effort — тяговое усилие running gear — ходовая часть driving wheels — ведущие колеса
steering system — система             46
brakes – тормоза рулевого
управления
shaft — вал
car springs — рессоры автомобиля
flywheel — маховик
rear axle — задний мост clutch сцепление
final drive — главная передача
friction device –
фрикционное устройство
axle shafts - полуоси
crankshaft - коленчатый вал
Task 1. Read and translate the text

The main units of the chassis are: the power transmission, the running
gear and the steering mechanism. The power transmission includes the whole mechanism between the engine and the rear wheels.
This entire mechanism consists of the clutch,
gearbox, propeller (cardan) shaft, rear axle, final drive, differential and
axle shafts.
At the front end of the
car is the engine. On the back of it is the flywheel. Behind the flywheel is the clutch.
The clutch is a friction
device connecting the engine with the gears of the gearbox. The main
function of the gearbox is to change the speed of the car.
The power is always transmitted by the cardan shaft to the live back axle.
The final
drive reduces the high speed of the
engine to the low speed of the driving wheels.
The differential enables
the driving wheels
to turn at different speeds
which is
necessary when turning the car. The foundation of the automobile is the frame to

which different chassis units are attached.

The rear axle is capable
of moving up and down about the frame. The rear axle is an important part of the transmission. It carries the greater portion of the weight of the car. The steering mechanism is designed for changing the direction of the car.
The brakes are used for stopping the car, for decreasing its speed and for holding
the car position.

Task 2. Match the words
with their definitions.

1.differential 2.steering
wheel 3.clutch
4.rear axle 5.steering
system 6.speedometer 7.brakes
8.gearbox 9.cardan shaft
a).mechanism used to increase the
speed of the car
b).wheel used to turn the direction of
the car

c).mechanism used to transmit power
to the back axle
d).instrument  used  to  measure  the speed of the car
e).mechanism that slows or stops the
car
f).mechanism used
to guide the car g).mechanism      used  to      engage                  or disengage
the engine with gearbox h).mechanism      used            to                carry the greater portion of the car weight e).mechanism used to turn the wheels
at different speeds

Task 3. Answer the questions.
1.   What main units
does the chassis consist
of?
2.   Where is the engine
located?
3.   Where is the flywheel
fixed?
4.   Where is the
clutch placed?
5.   What is the
gearbox designed for?
6.   By what shaft is the power transmitted to the
back axle?
7.   What does the rear axle
do?

8.   What is the
function of the differential?
9.   What purpose is the steering system
designed for?
10.   What is the function of the brakes?

Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы
  преподавателя.

«4»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
  ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял
  содержание текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.

«3»

Обучающийся понял
  содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
  остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.

«2»

Обучающийся не понял
  содержание текста и не дал правильные ответы.

                       Frame

frame — рама twist - кручение support — опора
suspension
- подвеска
body - кузов
channel section — полая секция longitudinal members
- лонжероны weld —сваривать
cross members — поперечины
rivet — заклепывать

reinforce — усиливать insulate — изолировать rigid — жесткий
rubber pad – резиновая
прокладка
mining - прочный
unibody construction — конструкция с несущим кузовом
withstand strains — выдерживать нагрузки
strengthen – укреплять

Task 1. Read and translate
the text.

The foundation of the automobile chassis is the frame which provides
support for the engine, body and power-train members.
Cross members reinforce the frame. The frame is rigid and strong so that
it can withstand the shocks,
vibrations, twists and other strains to which it is put on the road.
The frame provides a firm structure for the body, as well as a good point
for the suspension system. There are
two types of frames, namely: conventional frames and integral frames .
Conventional frames are usually
made of heavy
steel channel sections
welded or
riveted together. All other parts of
the car are attached
to the frame.
In
order to prevent noise and vibrations from passing to the frame and from there to the passengers of the car, the frame
is insulated from these parts by rubber pads.
It is also important to insulate the frame in order to prevent metal-  to-metal contacts.
Frameless constructions are called so because they are
made integral with the body. The body parts are used to
structurally strengthen the entire car. Some unibody frames have partial front and rear
frames for attaching the engine and suspension members.
Task 2. Match the words
with their definitions.

1. The frame
provides    support for....
2. Conventional frames are made of....
3.   Tameless constructions  are
made....
4. The frame is
insulated from other

5. The frame is
reinforced by....
a.   channel sections
welded together
b.   prevent noise and vibrations from
passing to the passengers
c.   cross members

parts in order to

d.
the engine, body and power train members

e.   integral with the body

Task 3. Answer the questions. 1.What does the frame provide? 2.Why is the frame rigid and strong? 3.What types of frames are there?
4. What is the
conventional frame made of?
5. By what is the frame insulated from the other car parts?
For what purpose?
6. What do you
know about unibody frames?
Работа с текстом (чтение, ответы на вопросы.)

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на все  вопросы
  преподавателя.

«4»

Обучающийся понял
  содержание текста и ответил правильно и полно на 2 вопроса. На один вопрос не
  ответил или дал неправильный ответ.
Обучающийся понял
  содержание текста и дал правильные, но неполные ответы на все 3 вопроса.

«3»

Обучающийся понял
  содержание текста, но ответил правильно и полно только на 1 вопрос. На 2
  остальных вопроса обучающийся не ответил или дал неправильные ответы.

«2»

Обучающийся не понял
  содержание текста и не дал правильные ответы.

Suspension

 Suspension system –
система подвески shock absorbers – амортизаторы durability – долговечностьs
spring – рессора
affordability – доступность
adjacent – прилегающий, соседний, смежный

Task 1. Read and translate
the text.
Suspension system is a mechanical system that consists
of springs and dampers that are connected
to the wheel and chassis of the body. Suspension system is a mechanism
which separates body from the wheel.
These are mainly designed to maintain
the vehicle stability by reducing the effects of improper road surfaces.
The main functions
of this suspension system are to minimize
the acceleration inputs to the vehicle.
There are two general
classifications of suspension systems known to date; dependent
and independent. A dependent suspension
system connotes that there is a
beam or axle that connects the left wheel to the right so they work in tandem
with each other. This
classification of suspension can be sprung by either a combination of leaf springs and shock absorbers
or coil springs and shock absorbers. This simple structure
is what makes it rugged and cheap, allowing manufacturers to put it in mass-market vehicles that demands durability
and affordability.
Unlike its counterpart, this type of suspension system does not feature a bar connecting both wheels. Rather, each
wheel is given its own spring and shock combo,
which gives a more comfortable riding experience. That’s because a bump or pothole that affects one wheel won’t
influence the other – meaning, when one wheel
is pushed upwards by a bump, the adjacent wheel will stay on the ground unaffected. Independent suspension systems
can be used either in front or rear, with the former being the common
nowadays to keep the front wheels on the ground and pointing the car in the right direction.
Task 2. Answer
the questions.
1)   There are two
general classifications of suspension
systems known to date;
dependent and               .

2)     Suspension system
is a mechanical system that consists of                and
dampers that are connected to the wheel and chassis of
the body. absorbers
chasses
springs
shock
3)
The main functions
of this suspension system are to minimize
the acceleration inputs
to the                          .
chassis vehicle acceleration wheel
4)   A Suspension system connotes that there is a beam or axle that connects
the left
wheel to the right
so they work in tandem
with each other.
a)   true              b) false
5)   Suspension system
is a chassis which separates
body from the wheel.
a)   true              b) false
Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
           Оценка
«5» ставится обучающемуся, когда он полностью понял несложный оригинальный
текст. Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание
читаемого (смысловую догадку, анализ).
         Оценка
«4» выставляется обучающемуся, если он полностью понял текст, но
многократно обращался к словарю.
        Оценка
«3» ставится, если обучающийся понял текст не полностью, не владеет
приемами его смысловой переработки.
        Оценка «2» ставится
в том случае, когда текст обучающимся не понят. Он с трудом может найти
незнакомые слова в словаре.
Критерии оценивания
лексико-грамматического теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90

Тест на знание автомобильной лексики

1.      You see
the road through it.
a.       windscreen
b.      carburetor
c.       ignition
d.      spark
plugs
e.       timing
chain

2.      When you
want to go faster, you press this.
a.       brake
pedal
b.      clutch
c.       gearbox
d.      accelerator
e.       carburetor

3.      You turn
these on when it is dark so you can see the road.
a.       headphones
b.      headlights
c.       taillights
d.      panel
lights
e.       spotlights

4.      Whenever
you want to shift up or down, you press this down.
a.       gearbox
b.      gas
c.       accelerator
d.      clutch
pedal
e.       brake
pedal

5.      This cools
down your engine.
a.       radiator
b.      battery
c.       distributor
d.      taillights
e.       pump

6.      This
provides your battery with the electricity it needs.
a.       spark
plugs
b.      ignition
c.       generator
d.      accumulator
e.       alligator

7.      If the
road is bumpy, these help to dampen the bumps.
a.       fenders
b.      bumpers
c.       shock
absorbers
d.      turn
indicators
e.       steering
wheel

8.      If you
want to turn left or right, you put these on.
a.       headlights
b.      turn
indicators
c.       horn
d.      steering
wheel
e.       rack and
pinion

9.      You use
this when you start a cold engine.
a.       brakes
b.      choke
c.       amp meter
d.      fuel tank
e.       gearbox

10. This
lubricates your engine.
a.       grease
b.      fuel
c.       water
d.      oil
e.       cream

Критерии оценивания для теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90%

3.2. Задания для промежуточной аттестации.
Дифференцированный зачет
Условия выполнения
задания:
1.
Задания
выполняются в аудитории во время занятий
2.
Максимальное
время выполнения заданий: 45 минут
3.
Вы можете
пользоваться словарем

Критерии оценивания
лексико-грамматического теста
Оценка «2» - процент правильных ответов менее 70%
Оценка «3» - процент правильных ответов составляет 79-70%
Оценка «4» – процент правильных ответов составляет 89-80%
Оценка «5» – процент правильных ответов составляет 100-90%

The exterior (Внешнее
устройство автомобиля)
1. Label the parts of the
car (Соотнесите названия частей автомобиля с цифрами. Напишите перевод слов)
bonnet • front bumper • headlight • indicator • petrol cap or flap • roof •
sill • sunroof • tyre
• wheel arch •
wheel trim • logo • windscreen • windscreen wiper • wing

aerial • badge •
boot • door • door handle • exhaust pipe • number plate • rear bumper
• rear window •
wing mirror • side window • rear light

2. Complete the
sentences with words from exercise 1. (Заполните пропуски в предложениях словами из упражнения №1)
1.     You open the_____bonnet_____to
look at the engine.
2.     The… absorb small impacts
in an accident.
3.     Don't forget to retract
the… before using the car wash.
4.     Can you put my suitcases
in the …, please?
5.     When it starts raining,
you need to switch on the ....
6.     'What model is that?' 'I
don't know, I can't see the… from here.'
7.     It is important to inflate
the…. to the correct pressure for better fuel consumption.
8.     The Mercedes star is a
well-known...
9.     Open the… and let some sun
and fresh air into the car.
10. I wish all
drivers would use their …when they want to turn right or left!
3. The interior (Внутреннее устройство автомобиля)
Label the parts of a car
interior (Соотнесите названия частей автомобиля с цифрами. Напишите перевод слов.)
accelerator • air
vent • airbag • ashtray • brake pedal • car seat (headrest) • cigarette lighter
• clutch pedal • cup holder • dashboard • door handle • door tray • gearstick •
glove compartment • handbrake • hands-free telephone • horn • ignition •
rear-view mirror • seat belt • steering wheel • sun visor

4. Complete the
sentences with words from exercise 1. (Заполните пропуски в предложениях словами из упражнения №1)
1.     It`s so practical to have
a …near the steering wheel. I can take a drink whenever I want.
2.     In a car with manual
transmission, you need to press the… when you want to change gear.
3.     There's usually a cosmetic
mirror on the passenger's …
4.     I have a leather… It's not
so cold for my hands in the winter and it gives you a good grip.
5.     It's against the law to
phone while driving so I've ordered a car with a…
6.     Could you have a look in
the road atlas? It's in the …
7.     I don't need a… as I don't
smoke and I don't want anyone to smoke in my car.
8.     Could you close the…? I'm
getting a draught.
5. Match the
numbers with the names of the instruments. (Соотнесите названия панели инструментов с цифрами)

coolant
temperature gauge
driver information
system
engine oil
temperature gauge
hazard
warning/indicator lights
fuel gauge
rev counter
speedometer
voltmeter
6. Look at the
picture in exercise 3. Which
instrument: (Посмотрите на рис. в упр.3. Какой инструмент вы используйте для….)
1.     shows you how fast the car
is travelling?
2.     warns you if the engine
lubrication system gets too hot?
3.     shows that you are
indicating to turn left or right?
4.     shows you how often the
engine is turning over?
5.     shows you how much petrol
you have in the tank?
6.
indicates
the voltage of the car's electrical system? _______________

Ключ для контроля правильности выполнения теста за
седьмой семестр
The exterior (Внешнее
устройство автомобиля)
1. Label the parts of the
car (Соотнесите названия частей автомобиля с цифрами.

1. sunroof
2. roof
3. windscreen
4. windscreen
  wiper
5. bonnet
6. logo
7. headlight
8. front bumper
9. indicator
10.wing
11. wheel arch
12. sill
13. tyre
14. wheel trim
15. petrol flap

16. wing mirror
17. side window
18. rear window
19. aerial
20. badge
21. number plate
22. boot
23. rear bumper
24. exhaust pipe
25. rear light
26. door
27. door handle

bonnet • front
bumper • headlight • indicator • petrol cap or flap • roof • sill • sunroof •
tyre
• wheel arch •
wheel trim • logo • windscreen • windscreen wiper • wing

aerial • badge •
boot • door • door handle • exhaust pipe • number plate • rear bumper
• rear window •
wing mirror • side window • rear light
2. Complete the
sentences with words from exercise 1. (Заполните пропуски в предложениях словами из упражнения №1)
1.     You open the_____bonnet_____to
look at the engine.
2.     The bumpers absorb
small impacts in an accident.
3.     Don't forget to retract
the aerial before using the car wash.
4.     Can you put my suitcases
in the boot please?
5.     When it starts raining,
you need to switch on the windscreen wipers.
6.     'What model is that?' 'I
don't know, I can't see the badge from here.'
7.     It is important to inflate
the tyre to the correct pressure for better fuel consumption.
8.     The Mercedes star is a
well-known logo.
9.     Open the sunroof
and let some sun and fresh air into the car.
10. I wish all
drivers would use their indicator when they want to turn right or left!
3. The interior
(Внутреннее устройство автомобиля)
Label the parts of a car
interior (Соотнесите названия частей автомобиля с цифрами. Напишите перевод
слов.)

accelerator • air
vent • airbag • ashtray • brake pedal • car seat (headrest) • cigarette lighter
• clutch pedal • cup holder • dashboard • door handle • door tray • gearstick •
glove compartment • handbrake • hands-free telephone • horn • ignition •
rear-view mirror • seat belt • steering wheel • sun visor

1. sun visor
2. airbag
3. steering
  wheel
4. horn
5. dashboard
6. ignition
7. rear-view
  mirror
8. hands-free
  telephone
9. cigarette
  lighter
10. glove
  compartment
11. air vent

12. door handle
13. door tray
14. car seat
15. seat belt
16. cup holder
17. handbrake
18. gearstick
19. ashtray
20. accelerator
21. brake pedal
22. clutch pedal

4. Complete the
sentences with words from exercise 1. (Заполните пропуски в предложениях словами из упражнения №1)
1 It`s so
practical to have a cup holder near the steering wheel. I can take a
drink
whenever I want.
2 In a car with
manual transmission, you need to press the clutch pedal when you want to
change gear.
1.     There's usually a cosmetic
mirror on the passenger's sun visor.
2.     I have a leather steering
wheel. It's not so cold for my hands in the winter
and it gives you a
good grip.
1.     It's against the law to
phone while driving so I've ordered a car with a hands-free telephone .
2.     Could you have a look in
the road atlas? It's in the glove compartment.
3.     I don't need a cigarette
lighter as I don't smoke and I don't want anyone to smoke
in my car.
8 Could you close
the air vent? I'm getting a draught.
5. Match the
numbers with the names of the instruments. (Соотнесите названия панели инструментов с цифрами)

4.coolant temperature gauge
8.driver information system
1. engine oil temperature gauge
3.hazard warning/indicator lights
5. fuel gauge
2. rev counter 6.speedometer
7.voltmeter
6. Look at the
picture in exercise 3. Which
instrument: (Посмотрите на рис. в упр.3. Какой инструмент вы используйте для….)
1.     shows you how fast the car
is travelling? speedometer
2.     warns you if the engine
lubrication system gets too hot? engine oil temperature gauge
3.     shows that you are
indicating to turn left or right? indicator lights
4.     shows you how often the
engine is turning over? rev counter
5.     shows you how much petrol
you have in the tank? fuel gauge
6.     indicates the voltage of
the car's electrical system? voltmeter

7.     Скачано с www.znanio.ru

file_name: КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ОП.05 «Иностранный язык в профессиональной деятельности».docx

alt: ОК 06. П ро я вл ят ь гр а ж д ан с ко- патри о тичес к ую по з иц и ю,…

alt: Работа с текстом Ответы на вопросы

alt: Работа с изображением Работа с таблицей

alt: Работа с текстами.Работа со словарем

alt: The power train carries the power from the engine to the car wheels and contains the clutch, gearbox, propeller or cardan shaft, differential and the…

alt: V-to-V and Car-to- 5. Enhanced

alt: But there was a great need for a more efficient engine than the steam engine, for one without a huge boiler, an engine that could…

alt: There are 7 fingers on one hand

alt: Транспортное средство 7. Вертолет 9

alt: C: It's right this way

alt: Task 1. Read and translate the text

alt: Оценка «2» выставляется обучающемуся в том случае, если он не понял текст или понял содержание текста неправильно, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов,…

alt: Steering system steering wheel – рулевое колесо rack – рейка , стойка pinion - шестерня spindl e - шпиндель hydraulic power steering - гидроусилитель руля…

alt: Every turn starts by moving the 2