extracted_text:
Цель:
ü  формировать
системные представления о государственных символах;
ü  воспитывать
чувство любви к родному Отечеству;
ü  показать, что
каждый учащийся нашей Родины является частичкой  молодой  Республики;
ü  формировать
активную позицию гражданина республики.

Задачи:
1. Учить
заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;
2.Учить
детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с
интересами своих товарищей;
3.Воспитывать,
развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм,
гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Оборудование: наглядный  иллюстративный материал, аудиозаписи
гимна ЛНР, песен.

Ход мероприятия

Все вместе
Великий
Донбасс: честь и гордость народа,
Богатые
недра, леса и поля,
Наш край
трудовой, наша жизнь и свобода,
Навеки
хранимая богом земля!
Врагу не
сломить нашу крепкую волю,
Мы духом
и сердцем вовеки сильны,
Единству
и братству славянских народов,
Мы будем
всегда беззаветно верны!

Звучит гимн Луганской Народной
Республики
Выступление
ученицы:
Люблю ли я
тебя, моя земля?
Да что,
скажи, я без тебя бы значила!
Ты есть — в
тебе поэзия моя!
Ты есть — и
я с тобой стократ богаче.

 Люблю тебя,
родной Луганский край,
Прошла здесь
через сердце жизни трасса.
И где бы ни
был ты, не забывай,
Что мы с
тобою родом из Донбасса.

Ведущий.
Здравствуйте,
ребята и уважаемые гости. Сегодня мы собрались с вами в этом зале, чтобы
поговорить о том, что с детства нам знакомо, о родных местах, о земле, на
которой мы родились, о  нас с вами, о нашей малой Родине – Луганской Народной
Республике.
С
чего  начинается  Родина…
Каждый
из  нас  рано  или  поздно  пытается  найти  для  себя  ответ  на  этот
вопрос  и  каждый  решает  его  по-своему.  Для  кого-то  Родина – это  дом,  двор,
улица  в  большом  городе.  Другой  назовёт  так  маленькую,  тихую
деревушку,  где  проводил  каждое  лето  своего  счастливого  детства.  Но  у
нас  есть  и  общая,  большая  Родина – наша Республика,  в  которой  мы
живём,  родились  и  выросли.
 Родина
подарила  нам  язык,  в  котором  столько  добрых  слов,  на  котором
написаны  любимые  книги  и  песни.  Родная  земля  влила  в  нас  огромную,
буйную  силу  с  воздухом,  водой  и  хлебом,  выращенным  хлеборобом  и
испечённым    женщиной  с  любовью.

Выступления
учащихся

 1
учащийся:

  Что  такое  Родина?  Это  запах  хлеба,

Солнышко  лучистое,  голубое  небо.

Это  травы  сочные,  это  реки  быстрые,

Это  степи  пыльные  и  луга  душистые!

Что  такое  Родина?  Всё,  что  людям  свято,

И  могила  павшего  за  Родину  солдата.

Пусть  восходит  солнце  над  Отчизной  нашей,

Нет  любимей  Родины,  и  милей,  и  краше!

2
учащийся:

Край  любимый!  Сердцу  снятся

Скирды  солнца  в  водах  лонных.

Я  хотел  бы  затеряться

В  зеленях  твоих  стозвонных!

Что  мы  Родиной  зовём…

Дом,  где  мы  с  тобой  растём,

И  берёзки,  и  дороги,

По  которым  мы  идём.
             Нет
на свете ничего милей,
             Чем простор родных моих степей
             Домом будет он для каждого из нас,
             А зовется этот край - Донбасс!

Песня «С чего начинается Родина»
Ведущий:
    Наша Родина – это богатый шахтерский край с бескрайними
степями, широкими полями и веселым трудолюбивым народом. Это край шахтеров  и
металлургов, пахарей и пчеловодов, край трудолюбивых, отважных людей.
Как гордо и величественно звучит слово Донбасс. Мы с вами
живем в молодом государстве – Луганской Народной Республике, которая ежедневно
все увереннее и увереннее делает шаг навстречу светлому будущему. И вы, ребята,
в недалеком будущем будете тоже строителями нашего с вами будущего.
Что же значит слово Родина?

Выступление
1 учащегося:
 Слово  «Родина»
произошло  от  древнего  слова  « род»,  которое  обозначает  группу  людей,
объединённых  кровным  родством.  Каждый  из  нас  потомок  какого – то
старинного  рода.  А  само  слово  «род»  обозначает  название  древнейшего
бога  славян  Рода.  Главный  город  племени  россов  назывался  Родень
(Родня).  Он  был  посвящён  богу  Роду.
Родители
– отец  и  мать,  у  которых  рождаются  дети.
Родич
– родственник,  член  рода.  Родня – родственники.
Родословная
– перечень  поколений  одного  рода.  Люди  гордятся  своей  родословной,
изучают  её!
Родина
– это  и  Отечество,  и  страна,  и  место  рождения  человека.

Выступление
2 учащегося:
Семантика
слова «Родина» такова, что предполагает и прошлое и будущее сразу. Это земля,
омываемая каскадами живых и ушедших поколений. Это одновременно заветы,
предания и волнения предчувствия. Родина в этом смысле живет вне времени. Ощущение
Родины – это чувство чего-то, чему нет ни начала, ни конца. Ведь Родина – это
не только пространство, это не только люди, живущие на определенной территории,
не только законы, уклады и песни, не только большие города и поселки,
крестьянские жилища и промышленные гиганты… Родина – это всегда еще нечто,
связанное с индивидуальным опытом детского, чуткого, незамутненного сознания.
Может быть, белые облака, которые отражаются в сверкающем, заросшем по краям
осокой ветреном озере…

Ведущий.  У каждого государства
есть свои отличительные знаки: государственная символика -  флаг, герб,  гимн.
Давайте послушаем, что же они обозначают.

1.Выступление
ученицы с сообщением о гербе ЛНР.

Герб
ЛНР был утверждён 29 октября 2014 года. Что же означают символы молодого
государственного символа.
Герб
республики представляет собой граненную от углов к центру острую
пятиконечную красную звезду, которая обрамлена золотыми
лучами. Пятиконечная звезда, которая является центром герба, – символ
человека и его здоровья, а её грани – пять человеческих чувств. Для Луганщины
этот символ приобретает особое значение и символизирует связь между
поколениями, связь с историей, победами предков в сражениях, которые проходили
на территории этой земли много лет назад. Восьмиконечная звезда, которая
располагается вверху государственного символа, – это Звезда Руси, звезда
Богородицы. Число восемь в православной вере означает будущий век, вечную
жизнь. Слева и справа от звезды располагаются золотые пшеничные колосья,
которые стянуты тремя лентами, окрашенных в цвета флага республики.
Пшеничные колосья – символ свободного труда, солнца, олицетворение
жизнеспособности государства, процветания. За пшеничными колосьями
располагаются дубовые ветви, которые символизируют воинскую силу и доблесть.
Ещё в Древней Руси могучий и крепкий дух рассматривался как эмблема защиты и обороны.

 2. Выступление учащегося с сообщением о флаге ЛНР.
Государственный
флаг Луганской Народной Республики представляет собой прямоугольное полотнище
из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней — голубого,
средней — синего и нижней — красного цвета.
Трактование
символики цветов государственного герба Луганской Народной Республики
следующее:
1. Голубой — как гласят законы геральдики, этот цвет является
символом высокой энергии, а также цветом Богоматери.
2. Синий — полоса насыщенного синего цвета является признаком
упорства и постоянства. Это значит, что жители ЛНР не будут сдаваться, будут до
конца отстаивать собственные интересы.
3. Красный — полоса ярко красного цвета демонстрирует народу волю
к победе и могущество региона, а также, означает кровь, пролитую за свободу
народа ЛНР.
 Три  цвета
на  флаге  Республики – красный, синий, голубой
С
красной  полоской  флаг –
В
ней  кровь  отцов  и  дедов,
С
красным  цветом  Россией
Добыты
честь  и  победа!

Синяя
полоска – цвет  неба  ясного,
Чтоб
жизнь  в  нашей  стране  была  прекрасная!
Голубой
цвет – в  нём  добро,  любовь,  чистота,
Мы
хотим  жить  в  дружбе  и  мире  всегда!

3.
Выступление учащегося о гимне ЛНР.

У
каждого  государства  свой  государственный  гимн.
Гимн
– торжественная  песня  или  мелодия,  которая  исполняется  в  особо
торжественных  случаях.  При   исполнении  гимна  любой   страны  люди,
слушающие  его,  встают,  мужчины  снимают  головные  уборы.  Так  проявляется
уважение  к  стране,  чей  гимн  звучит.
Государственный
гимн Луганской Народной Республики является одним из трёх государственных
символов Луганской Народной Республики, наряду с флагом и гербом. Музыку
сочинил композитор Георгий Галин, а слова песни написал поэт Владимир Михайлов.
Гимн утверждён 29 апреля 2016 года

Ведущий.  Родная
земля – это колыбель, которая качает нас на волнах жизни. Она
подхватывает, когда мы падаем, укрывает от всяческих невзгод и житейских
передряг, учит нас человеческой доброте, взаимопомощи, преданной
дружбе и верной любви.
Любовь к
Родине – это, прежде всего, любовь к месту, где ты родился, сказал первое
слово, сделал первый шаг, вырос, нашел верных друзей, встретил первую любовь,
шагнул во взрослую жизнь. Куда бы ни забросила тебя судьба, священным будет это
место, в которое всегда хочется возвращаться.
Повзрослевшие
юноши и девочки разлетятся по миру в поисках лучшей жизни. Многие осядут на
чужбине, создадут семьи, бизнес. Проживут жизнь насущными проблемами. И вдруг
наступит тот момент, когда воспоминания о Родине щемящей болью
пронзят сердце. В ушах зазвенит колокол маленькой родной церквушки, зашумят,
налитые зерном, колосья на ветру, заливисто запоют соловьи, заплещется
прозрачная деревенская речушка. Родная земля голосом матери позовет домой и будет
терпеливо ждать, седея белыми снегами.
Встреча с
Родиной из укромных уголков души выплеснет те самые светлые помыслы и деяния,
самые лучшие побуждения и, конечно, мечты, которые выльются благодатными
слезами, омывая истерзанное разлукой сердце.

Стихотворения

Луганский
край, тебя милее нет!
Ты —
колыбель степной травы и запахи полыни,
Закат
лиловый, солнечный рассвет,
Ты — неба
серого и радость и унынье.
Твой воздух,
запыленный, чище слез девичьих,
 Рябины
горькой вкус знакомый с детских лет.
 Проснешься
на рассвете в звонком пенье птичьем —
 Клин
журавлиный с неба шлет тебе привет.
Поля пшеницы
— словно реки золотые,
 Зеленые
леса и пышные сады
Пьянящим
ароматом травы полевые
 Оставят
в сердце навсегда следы.
И где бы ни
был, что бы ни случилось,
 Ты
помни Родину, не смей её забыть.
 И
пусть судьба с тобою лихо обратилась
Донбасс не в
праве, слышишь, разлюбить.
Как песня
матери, пусть ветра шум напомнит,
Домашний
теплый хлеб, тепло земли святой,
Крик
лебединый сердце памятью наполнит
Ты в мыслях
береги его, ведь он твой край родной!

Ведущий: Есть такая народная мудрость
«Где родился, там и пригодился»…. Среди испытаний и трудов человек всегда
обретал малую родину, которая нужна ему. И которой необходим он сам… своим
талантом, своими делами, поступками, мыслями.
Как часто мы произносим в жизни фразу « Мой дом – моя крепость». В этих словах
таится любовь к своей малой родине, где родился и вырос, где начал свою
трудовую деятельность…
   Луганщина - талантливая земля и многогранное творчество
людей этого славного края возрождает духовность. Давайте же сейчас вспомним
имена тех, кто прославил наш край.
Выступления
учащихся о выдающихся людях Луганщины.
Владимир
Иванович Даль широко
известен сегодня как автор «Толкового словаря живого великорусского языка». Но
это не все его таланты: он был разносторонней личностью, успешно занимался
медициной и литературой. Памятник В.И. Далю установлен в Луганске возле
литературного музея В.И. Даля. Его именем названа улица, на которой расположен
музей.
Борис
Дмитриевич Гринченко - украинский писатель, учёный, переводчик, народный учитель,
общественный и политический деятель, автор первого фундаментального «Словаря
украинского языка». В селе Алексеевка Перевальского района находится музей и
памятник Б.Гринченко.
Судьба
случайно завела Бориса Гринченко, 24-летнего учителя, вместе с женой
Марией и дочерью Настей, в живописное село на Луганщине. Ему предложили
должность учителя в Алексеевской народной школе, и Гринченко, пылкий сторонник
демократизации образования, согласился.
Климент
Ефремович Ворошилов - уроженец
села Верхнее Бахмутского уезда Екатеринославской губернии (ныне город
Лисичанск). Профессиональный революционер, советский государственный, партийный
и военный деятель, Маршал Советского Союза, Герой Советского Союза. Памятник К.
Ворошилову установлен на ул. Коцюбинского в Луганске напротив здания Луганского
городского совета. Квартал в пос. Юбилейном носит имя Ворошилова.
Алексей
Стаханов установил мировой рекорд добычи угля,
нарубив за смену 102 тонны топлива, в 14 раз превысив существующую тогда норму.
Как отмечалось в те дни, факт этот стал непреходящим достоянием трудовой
истории целого государства. Таким образом, Алексей Григорьевич Стаханов стал основоположником Стахановского
движения. Памятник ему установлен в городе, который носит его имя.
Владислав
Титов в
1953 г. поступает в Луганский горный техникум. Затем армия. Женитьба на девушке
Рите, с которой познакомился в Луганске. Вскоре молодая семья уезжает на шахту
«Северная» в Донецкую область, но Титов проработал там всего лишь год.
Спустившись 14 апреля 1960 года под землю, Владислав и не предполагал, что этот
день полностью изменит его судьбу. Груженная углем вагонетка сорвалась с
рельсов и, ударив в электрокабель высокого напряжения, пробила его. Короткое
замыкание. Огонь приближается по кабелю к трансформатору. Сейчас будет взрыв, и
в шахте может погибнуть много людей. «Отключить!» Он срывается с места, бежит к
камере и резко отбрасывает ручку влево, до щелчка, но… корпус ячейки оказался
под напряжением! Руки пришлось ампутировать. Для молодого человека это
оказалось трагедией. Он признался, что даже хотел покончить с собой. Но позже
понял: надо стиснуть зубы и жить.
 Единственным
звеном, связывающим Титова с миром, стали книги, журналы и музыка - песни
Владимира Высоцкого. Когда знаменитый бард приехал с концертом в Ворошиловград,
Титов, вручая ему свою книгу, признался: «Ваши песни помогли мне выжить… »
Писал
свои книги, зажав карандаш в зубах, или диктовал своей жене, которая оставалась
верным другом Владиславу Андреевичу до конца его жизни. Сейчас на кв. Гаевого в
квартире, где жили Титовы, находится музей, где собраны вещи, книги писателя.
Михаил
Львович Матусовский родился в Луганске, учился в 13-й школе. Популярный
поэт-песенник, написавший такие всем известные песни, как: "Школьный
вальс", "Подмосковные вечера", "На Безымянной высоте",
"С чего начинается родина?", "Летите, голуби", «Вместе весело
шагать» и многие-многие другие. Возле областной филармонии установлен памятник
поэту.
Николай
Францевич Гастелло - выпускник
Ворошиловградского высшего авиационного училища штурманов. Боевое крещение
получил на Халхин-Голе. С первого дня войны Н. Гастелло на фронте. 26 июня 1941
г. Во время военной операции Гастелло направляет объятый пламенем самолет на
скопление немецких автомашин. Посмертно Гастелло присвоено звание Героя
Советского Союза. Герой Советского Союза посмертно. Памятник Гастелло
установлен на территории бывшего военного городка на Острой Могиле. Одна из
улиц Луганска носит его имя.
Владимир
Афанасьевич Ляхов - советский
космонавт, дважды Герой Советского Союза, награжден 3 орденами Ленина, орденом
Октябрьской Революции, медалями. Герой Республики Афганистан, награжден
афганским орденом "Солнце свободы" и болгарским орденом
"Народная республика Болгария«, удостоен золотой медали имени К.Э.
Циолковского АН СССР.
Михаил
Васильевич Голубович - народный
артист Украины, лауреат премий Союза театральных деятелей им. А. Бучмы, полный
кавалер ордена «За заслуги», кавалер ордена «Знак почета» 2-й и 3-й степени,
художественный руководитель Луганского академического украинского
музыкально-драматического театра, генерал казацкого войска. Михаил Васильевич
сыграл много ролей и в театре, и в кино. На слайде – кадры из всем вам
известного фильма, «Кортик», в котором Голубович играет роль комиссара
Полевого.
Павел
Борисович Луспекаев - советский актёр театра и кино, заслуженный артист РСФСР,
Лауреат Государственной премии России (за фильм «Белое солнце пустыни»,
посмертно). Появился на свет Павел Луспекаев где-то здесь, в довоенном
Луганске, одноэтажном рабочем городе, жившем своей жизнью. В Каменном Броде до
сих пор сохранились дороги, по многим из которым, наверняка, бегал Пашка
Луспекаев.
Роль
Верещагина в фильме «Белое солнце пустыни» стала для Павла последней. Из-за
болезни сосудов у Луспекаева были ампутированы ступни ног, он ходил на
протезах. Ему, конечно, было трудно, но он старался этого не показывать. Работа
Луспекаева в фильме "Белое солнце пустыни" была подвигом в самом
высоком и буквальном смысле этого слова. В Луганске памятник Павлу Верещагину
(Луспекаеву), выполненный из кованой меди, был установлен у здания центрального офиса
Луганской таможни в память о легендарном таможеннике
Верешагине, которого сыграл П. Луспекаев.
Всеволод
Михайлович Гаршин родился в родовом имении «Приятная долина» Бахмутского уезда
Екатеринославской губернии (неподалеку от нынешнего Старобельска), где и провел
первые годы своей жизни. Выдающийся русский писатель, автор произведений для
взрослых и сказок для детей («Сказка о жабе и розе»,
«Лягушка-путешественница»). В городе Старобельске установлен памятник писателю
Георгий
Степанович Шонин родился
3 августа 1935года в городке Ровеньки. Герой Советского Союза, лётчик-космонавт
СССР, кандидат технических наук, лётчик-истребитель, инструктор-космонавт и
ведущий инженер – испытатель Центра подготовки космонавтов им. Ю. Гагарина,
генерал - лейтенант авиации запаса.
Александр
Игнатьевич Молодчий родился в Луганске, окончил Ворошиловградскую
военно-авиационную школу пилотов. Лётчик, один из четырёх дважды Герой
Советского Союза, совершил 311 боевых вылетов, участвовал во многих бомбардировках
крупных военных объектов врага. При выполнении боевых заданий налетал в общей
сложности 600 тысяч километров. Около 190 тысяч километров пролетел самолёт
А.А. Молодчего над территорией врага, свыше 200 тонн бомб сбросил он на его
различные военные и промышленные объекты. В Луганске два памятника А.
Молодчему: один установлен в Луганске в сквере Института культуры на Красной
площади, а второй у здания 13-й школы, где он учился. Школа носит имя А.
Молодчего.
Луганщина
дала миру 10 олимпийских чемпионов:
Виктор
и Ольга Брызгины, Сергей Бубка (лёгкая атлетика), Валерий Кривов и Фёдор
Лащенов (волейбол), Олег Кучеренко (греко-римская борьба), Анатолий Чуканов
(велогонка), Григорий Мисютин и Игорь Коробчинский (спортивная гимнастика),
Владимир Беляев (волейбол), Николай Чужиков (гребля на байдарке и каноэ).

Ведущий: Наш
город, в котором мы с вами живем, ребята, тоже славен своими героями.

Основатель нашего города, известный революционер - Артем
     Сергеев.
Борцы революции - Горчак Сергей Степанович; Пелехов
     Александр Тимофеевич; Строев Николай Иванович; Промогайбенко Иван
     Алексеевич.
Воин – афганец – Владимир Крокас.
Герои социалистического труда – Рындин, Лисицын.
Герои ополчения - Денис Луценко, Виталий Рубан, Виктор
     Котилевский, Виктор Коваленко, Денис Величко, Антон Галич.

Все они жили и работали на благо
нашей маленькой Родины, нашего города, который прославили своими поступками.
Выступление
учащегося:

 «Родина» - мы произносим
И в глазах задумчивых у нас
Медленно качается пшеница
И дымится луч в рассветный час.

Речка вспоминается, наверно,
Чистая, прозрачная до дна.
И серёжки светятся на вербе,
И в траве тропиночка видна.

Родина! Отечество святое!
Перелески. Рощи. Берега.
Поле от пшеницы золотое,
Голубые от луны стога.

Сладкий запах скошенного сена,
Разговор в деревне на распев,
Где звезда на ставеньку присела,
До земли чуть-чуть не долетев.

Родина! Земля отцов и дедов!
Ведущий: Издавна славилась наша
луганская земля своими талантами, песнями и танцами.
Ведь веселая песня и танец жить помогает,
отодвигая куда-то далеко все заботы и проблемы.

Танцами богата родина моя.
            Прославляют танцы милые края.
            Звонкий и веселый, грустный  порой
            Льется
он по Родине вольною рекой.

Танец «Калинка-малинка»

Ведущий: Из чего вырастает огромная
любовь человека ко всему, что умещается в
одном слове Родина?
Идешь по улицам родного города, по его площадям и тихим переулкам и
сердцем своим ощущаешь: это твой город. Так же и Родина. Она есть у тебя,
 как есть мать, небо над головой, рябина под родными окнами,  воздух, которым
ты дышишь.
Родина -
это родной язык, который ты слышишь с детства, которым ты выговорил первые
слова. И тебя поняли. Прочитал первую книжку родным языком, и она тебе очень
понравилась. Много книг еще прочитаешь в будущем. Может, и другими языками. Но
родным  будет язык твоей мамы, язык, которым говорят все вокруг. И родное
слово, родной язык – это тоже часть твоей родины.
Родина -
это мир твоего детства. Из него многое запало в душу. И  дедушка, который
 вышел из ворот  посмотреть, как ты впервые идешь в школу. До конца
вашей улицы ты ощущал его взгляд. И  руки отца, крепкие  и надежные,
которые научили тебя  плавать  – это тоже твоя родина.
Это школа,
где вы слово «родина» впервые прочитали по слогам.
Родина -
это наш народ,  ваши  любимые родители и учителя, старший брат, друзья,
добрые соседи. Это ваши любимые поэты и писатели, артисты и музыканты.
Любовь к
Родине не объяснить, не увидеть человеческим взглядом. Ёе можно лишь
чувствовать, как чувствует жизнь появившийся на свет младенец.
Она захватывает тебя постепенно, проникая в самые потаённые уголки
твоего сердца. Она смешена с воздухом родного города. Мы дышим ею, пытаясь
вобрать в себя частичку маленького мира по имени "Родина". И в
такие минуты мы, как будто становимся единым целым, кончиками пальцев
ощущаем ёе безграничное тепло. Пожалуй, это чувство можно сравнить лишь с тем,
что испытывает ребенок, прижавшись к материнской груди. Так и мы, дети
одной земли, разбрелись кто куда в поисках неведомого счастья. Но каждый
ребенок рано или поздно возвращается к теплу домашнего очага, давшему ему
жизнь.
 Любовь к Родине есть в сердце каждого из нас. Просто кто-то
чувствует острее и глубже. Другие же в круговороте повседневной жизни не
задумываются об этом. Но если беда черным крылом накроет родную землю, каждый
станет патриотом Отчизны.  Совесть и долг поднимают народ
на героический подвиг. Когда целая страна попрана врагом, горит в огне,
стонет от боли, зияет в немом крике воронками от взрывов снарядов и бомб, тогда
все «я» сливаются в одну мощную силу сопротивления

Выступление
учащегося:
1-й
учащийся:

 «… С
чего начинается Родина? С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей, живущих в соседнем дворе…»
А, может, она
начинается с жестокой гражданской войны?
С
расстрела «неправильной» нации во имя единой страны?

С чего начинается Родина? Для каждого здесь и сейчас
Она начинается с гордости за непобедимый Донбасс,
За граждан Луганской республики, что шли, не скрывая лица,
На эту войну не за рублики, и будут стоять до конца.
С чего
начинается Родина? С тех мест, где родительский дом,
С пейзажа
любимого города, что с самого детства знаком.
Со школьных друзей и учителя, к которому шёл в первый класс…
Спасибо от каждого жителя за наш Богом данный Донбасс!
2-й
учащийся:
Нам довелось
войны отведать.
Война
соленая на вкус.
Здесь в
пироге военных будней
Слезой
пропитан каждый кус.
 А нам
мечтается о мире,
Что не в
обстрелах и беде.
О тишине,
семейном счастье.
Пускай на
хлебе и воде.
 О, как
же молятся об этом
В тревожном
сумраке ночей
 Луганские
земля и небо,
 И
звезды в трепете лучей.
И жёны с
ранами на душах
От злых
тревог - войны ножей -
Вручают
Божьему смотренью
Сынов,
дочурок и мужей.
За боль не
требуют отмщенья.
Не числят
мер чужой вины.
Лишь просят
веры и терпенья,
Вкусив и
желчь, и соль войны.

Учитель:
Мы будем помнить… Это никогда не забыть…
Любая война
закончится, но останется боль войны. Останутся слёзы матери того, кто никогда
не узнает, погиб он победителем или побеждённым. Останутся те истории и
взаимоотношения между странами, народами и людьми, которые вы будете пытаться
объяснять детям и внукам. И как бы вы не хотели участвовать в войне, и на
каком бы далёком краю вы не построили бы свои хаты — в людях,
живущих на Донбассе, останется память. И это не только память высказываний о
политике. Прежде всего — это память свистящих пуль, артобстрелов и вой
сирен… Память страха за родной город, за свою семью, друзей и за своих
земляков…
Да. Во время войны врут все. В войне не может быть правды. Правда остаётся в
искалеченных сердцах
и телах тех, кто живёт на Донбассе, каждого кого коснулась война. Правда
остаётся в тех, кто целится в живых людей и кто принимает смертоносный свинец.
Правда останется в тех обелисках погибших и пропавших без вести, которые
появятся на земле донбасской. Правда останется в тех, кто подвергся пыткам и
насилию… Это реальность и это происходит в 21 веке…
Любая война закончится и в каждом, кто её переживёт, останется правда такого
хрупкого мира…
Мы будем помнить…
И нет земли прекрасней, вдохновенней,
Где все
творцом-народом создано.
Донбасс
никто не ставил на колени
И никому
поставить не дано!

Песня «Кукушка»
Выступление
учащегося

Родной
Донбасс, тебя не узнаю...
Здесь все не так... все стало по-другому,
Здесь смех не слышен, птицы не поют,
И поросла травой дорога к дому.

Совсем недавно ты благоухал,
Казалось, мир настолько  бесконечен...
О, ты, Донбасс, тогда еще не знал,
Как о погибших зажигают свечи...

Пустые села... выжжены поля,
Как мне помочь тебе, мой край родимый?
Ты - жизнь моя, ты - родина моя,
Воскресни! Возродись! Донбасс, любимый!

Ведущий:
Любовь
к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к
своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно, расширяясь, эта любовь
переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко
всему человечеству.
 -
Родина! – преданно, нежно, сурово
Произношу
я. И вновь по складам:
-
Родина!... – самое звонкое слово!
Слово,
понятное даже врагам.
-
Родина – ласково, гордо, стоустно
По
букварю. И на старости лет:
-
Ро – ди – на! – что это? Чувство?
Да,
Чувство!
Чувство,
названья которому нет.

Ведущий:  Совсем недавно наша Республика отмечала годовщину
освобождения  нашей родины от немецко-фашистских захватчиков. Много наших
земляков ушло на фронт, многие из них сложили головы за наш мир.
Когда, ворча измученно и
зло,
Война давала людям передышку
И прекращался лай натруженных стволов,
На дальних рубежах устало гасли вспышки,
Смолкал разгорячённый автомат
И тишина наваливалась грузом -
Тогда о песне вспоминал солдат
И уступали место музам:
И был недолгий фронтовой
покой
Наполнен то бетховенским аккордом,
То вдохновенной пушкинской строкой,
То шуткой озорной, то монологом гордым,
То песней о ресницах и глазах,
О милом огоньке, о соловьиной трели:
И светлая солдатская слеза
Росинкой застывала на шинели.
Песня нужна была солдату
всегда, она поддерживала его боевой дух, дарила веру в приближающуюся победу.
Эта песня – визитная карточка военных лет, ее напевали все и всегда. Она и
сейчас  шагает рядом с нами.

Танец  «Смуглянка»
Ведущий: Патриотами не
рождаются, ими становятся. И сколько бы кто ни говорил о патриотизме, все это
слова. Истина в душе. Как сказал Сергей Есенин "Пусть мы нищие, пусть у
нас холодно, голодно, но зато у нас есть душа, от себя добавим - русская душа».

Быть
патриотом…. Что же это значит?
А это значит
Родину любить,
А это значит
честно, бескорыстно
Отечеству
любимому служить.

Любить его
историю седую,
Святые лики
наших матерей,
Которые не раз
в годину злую

В бой
провожали собственных детей.

Учить детей
гордиться своим родом
И честь его
блюсти и сохранять.
Быть лучшей
частью нашего народа,
Которую не
смог никто подмять!

Выступление 1-го
учащегося:
Я пожелать
хочу тебе, Донбасс
Златого солнца, неба голубого.
Я знаю, ты прекрасен без прикрас,
Сказать об этом не найдется слова.
Всем сердцем
я тебя, Донбасс, люблю,
И чувства описать мне слов не хватит,
Издалека тебя, Донбасс, боготворю,
Я песнь сложу о том, как ты прекрасен.
Пускай
нависла над тобой война,
Тебе грустить, Донбасс, сейчас не время.
Пройдут года, закончится она,
Зачинщики пожнут лихое семя.
Ты выдержишь
судьбы круговорот,
Ты выстоишь, уже стоял не раз.
Увидишь, будет новый поворот,
Осветит солнце милый мой Донбасс.

Ведущий: Многие из этих людей отдали
жизни за наше мирное небо, за наше с вами будущее, многие поднялись на защиту
родного края, как это было всегда – и в годы Великой Отечественной войны, и
сейчас.
Самые
обыкновенные, ничем не отличавшиеся от таких же юношей и девушек нашей страны,
ребята дружили и ссорились, учились и влюблялись, бегали на танцы и гоняли
голубей. Они занимались в школьных кружках, спортивных секциях, играли на
струнных музыкальных инструментах, писали стихи, многие хорошо рисовали.
 Учились
по-разному — кто-то был отличником, а кто-то с трудом одолевал гранит науки.
Немало было и сорванцов. Мечтали о будущей взрослой жизни. Хотели стать
летчиками, инженерами, юристами, кто-то собирался поступить в театральное
училище, а кто-то — в пединститут.

Самому младшему было
четырнадцать лет, а пятидесяти пяти из них никогда не исполнилось девятнадцати.
Мы говорим о юных героях
«Молодой гвардии», которые тоже  не склонили свои головы, не покорились врагу и
жизнь свою отдали на благо нашей Родины.
Выступления
учащихся про молодогвардейцев
Выступление 1-й ученицы:
Олег Кошевой
Олег Васильевич Кошевой родился 8 июня 1926 года в городе
Прилуки Черниговской области на Украине. В 1940 году семья переехала в
Краснодон. Многие товарищи-подпольщики были однокашниками Кошевого.
Олег был очень правильным комсомольцем, прирожденным лидером. И при этом
натурой артистической. Писал стихи, любил танцевать. С начала войны участвовал
во всех кампаниях помощи фронту. Когда Краснодон заняли немцы, Кошевой не успел
эвакуироваться.
Вообще-то отряды городских партизан столь юного возраста на оккупированной
территории военные и чекисты не создавали. «Молодая гвардия», возглавленная
Олегом Кошевым, возникла по его инициативе в августе 1942-го. Комсомольцы
наладили связь со взрослым подпольем. Но все-таки не очень прочную. Потому и
продержались недолго. Молодогвардейцы распространяли листовки, поджигали хлеб,
предназначенный для отправки в Германию, вредили вражеским автомобилям.
Уже в начале января 1943 года начались аресты подпольщиков. Кошевой с небольшой
группой пытался перейти линию фронта, но неудачно. При аресте у него были
найдены все компрометирующие документы подпольной организации. После пыток
Кошевого расстреляли в городе Ровеньки 9 февраля 1943 года. Было ему всего 16
лет.
Выступление 2-й ученицы:
Сергей Тюленин:
Сергей Гавриилович Тюленин родился 12 августа 1925 г. в селе
Киселеве Орловской области. В 1926 г. Тюленины переехали в Краснодон. Семья была большая: отец, мать и десять
детей. Сергей был самым младшим.
Тюленин, вместе со школьными товарищами Виктором Третьякевичем, Любой Шевцовой
и другими, участвовал в художественной самодеятельности. После окончания семи
классов Тюленин пытался поступить в летную школу, выпускником которой был
Гастелло, но не прошел по возрасту. С первых дней оккупации Сергей Тюленин с
группой ребят боролся с фашистами, распространяя листовки. Он был в штабе
организации, названной по его предложению «Молодой гвардией». В ночь с 6 на 7
ноября 1942 г. молодогвардеец Сергей Тюленин с боевыми товарищами вывесил флаг
на школе. 5 декабря Сергей Тюленин, Любовь Шевцова, Виктор Лукьянченко подожгли
Биржу труда.
 В январе 1943 г. Сергей перешел линию фронта. Во время боев на
Каменско-Краснодонском направлении подпольщик попадал в плен, но бежал и,
раненый в руку, вернулся в Краснодон. Через два дня по доносу предателя Тюленин
был схвачен полицией.
На допросе, по свидетельству бывшего следователя полиции Черенкова, «он был
изуродован до неузнаваемости, лицо покрыто синяками и распухло, из открытых ран
сочилась кровь… Немец, как разъяренный тигр, ударом кулака сбил Сергея с ног и
кованными немецкими сапогами стал терзать его тело. Он со страшной силой
наносил ему удары в живот, спину, лицо, топтал и рвал на куски его одежду
вместе с телом. Вначале этой страшной экзекуции Тюленин подавал признаки жизни,
но вскоре он умолк и его замертво выволокли из кабинета». Бывший начальник
краснодонского жандармского поста Отто Шен на следствии признал: «Тюленин
держал себя на допросе с достоинством, и мы удивлялись, как могла у еще
молодого человека выработаться такая крепкая воля. По-видимому, презрение к
смерти породило в нем твердость характера. Во время пыток он не проронил ни
слова о пощаде и не выдал никого из молодогвардейцев».
31 января 1943 г. 17-летнего участника «Молодой гвардии» фашисты сбросили в
шурф шахты № 5.
Выступление 3-й ученицы:
Любовь Шевцова
Любовь Шевцова родилась в посёлке Изварино Краснодонского района. В 1927 году семья
Шевцовых переехала в Краснодон.
Отец — Григорий Ильич, мать — Ефросинья Мироновна, Люба — их
единственная дочь. Учась в школе, отличалась весёлым характером, побеждала на
спортивных соревнованиях, участвовала в художественной самодеятельности и
посещала кружок юннатов.
Летом 1942 года окончила разведшколу 4
Управления Госбезопасности, была оставлена для работы в оккупированном Ворошиловграде.
В силу разных причин осталась без руководства и самостоятельно связалась с
краснодонским подпольем.
В результате предательства была арестована
краснодонской полицией 8 января 1943 года и после
жестоких пыток 9 февраля расстреляна
в Гремучем лесу на окраине города Ровеньки.
Похоронена в братской могиле жертв нацизма
в городе Ровеньки.

Выступление 4-й ученицы:
Ульяна Громова
Ульяна Матвеевна Громова родилась 3 января 1924 года в поселке
Первомайке Краснодонского района, В семье было пятеро детей, Уля - самая
младшая.

Ульяна Громова была решительной, отважной подпольщицей, отличалась твердостью
убеждений, умением вселить уверенность в других. Эти качества с особой силой
проявились во что ни на есть трагический отрезок времени ее жизни, когда в
январе 1943 года она попала в фашистские застенки. На спине у юной подпольщицы
немцы вырезали ее имя, фамилию и пятиконечную звезду. После жестоких пыток 16
января 1943 года ее казнили палачи и бросили в шурф шахты № 5.
Похоронена в братской могиле героев на центральной площади
города Краснодона.
Ведущий:  Каждое новое поколение  людей
открывает для себя «Молодую гвардию» по-своему, а значит по-новому. Не только
вспышка души на самом высоком взлете интересует сейчас нас и будет интересовать
наших потомков, а та будничность героизма, душевная настроенность на подвиг,
целостность и благородство души, когда человек способен поступать только так, а
не иначе. Без исторической памяти черствеет сердце, ожесточается душа, теряется
Родина.

Инсценировка стихотворения
Михаила Исаковского
«Слушайте, товарищи»

 — Слушайте, товарищи!
Наши дни кончаются,
Мы закрыты — заперты
С четырех сторон…
Слушайте, товарищи!
Говорит, прощается
Молодая гвардия,
Город Краснодон.
Все,
что нам положено,
Пройдено, исхожено.
Мало их осталося —
Считанных минут.
Скоро нас, измученных,
Связанных и скрученных,
На расправу лютую
Немцы поведут.
Знаем
мы, товарищи, —
Нас никто не вызволит,
Знаем, что насильники
Довершат свое,
Но когда б вернулася
Юность наша сызнова,
Мы бы вновь за родину
Отдали ее.
Слушайте
ж, товарищи!
Все, что мы не сделали,
Все, что не успели мы
На пути своем,-
В ваши руки верные,
В ваши руки смелые,
В руки комсомольские
Мы передаем.
Мстите
за обиженных,
Мстите за униженных,
Душегубу подлому
Мстите каждый час!
Мстите за поруганных,
За убитых, угнанных,
За себя, товарищи,
И за всех за нас.
Пусть насильник мечется
В страхе и отчаянье,
Пусть своей Неметчины
Не увидит он!-
Это завещает вам
В скорбный час прощания
Молодая гвардия,
Город Краснодон.

Учащиеся все вместе:

Пускай ты умер… Но в песне смелых и сильных духом
Всегда ты будешь живым
примером,
  Призывом гордым к
свободе, к свету!
Безумству храбрых поем
песню эту!

Песня «У
нас Родина одна»
Ведущий: Что такое Родина? Это
отчий дом, это первые шаги, это ласковый голос мамы и надежная рука отца. Это
робкий первый шаг первый раз в первый класс, это первая двойка и первая любовь.
Это счастливый смех и слезы первых обид. Это воздух, без которого мы не можем
дышать.  Так давайте беречь свою родину, помнить о том, что она у нас одна,
давайте жить ее интересами и учиться во благо ее. Давайте вместе строить новое
светлое будущее нашей молодой Луганской Народной Республики. Давайте помнить,
что Родина у нас – одна!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: сценарий.doc

alt: Ведущий . Здравствуйте, ребята и уважаемые гости

alt: Песня «С чего начинается Родина»

alt: Для Луганщины этот символ приобретает особое значение и символизирует связь между поколениями, связь с историей, победами предков в сражениях, которые проходили на территории этой земли…

alt: Государственный гимн Луганской

alt: Ведущий : Есть такая народная мудрость «Где родился, там и пригодился»…

alt: Герои социалистического труда –

alt: Донбасс никто не ставил на колени

alt: Тогда о песне вспоминал солдат

alt: Издалека тебя, Донбасс, боготворю,

alt: Когда Краснодон заняли немцы,

alt: В руки комсомольские Мы передаем

title: Тематический классный час " Все начинается с семьи!"


extracted_text:
Пән:
  математика
Ұзақ
  мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім:
  Күнделікті
  өмірдегі есептеулер
Күні:
  29.03.17
Сынып: 1А

Мектеп:
Мұғалімнің
  аты-жөні: Қатысқандар саны:
Қатыспағандар
  саны:

Сабақ
  тақырыбы

Теңгені
  тану

Осы
  сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
  бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.6 1 тг, 2
  тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг тиындармен әр түрлі операциялар жасау

Сабақ
  мақсаттары

Ақшаны
  пайдаланып үйренеміз

Бағалау
  критерийлері

Монеталарды
  заттың бағасын сай тиістісін таңдай алады.

Тілдік
  мақсаттар

Ақша бірліктерін пайдалану

Негізгі терминдер мен
    сөзтіркестер:

Тиындар,
    ақша

Сабақта диалог үшін
    қолданылатын тіл:

Талқылау үшін
    сұрақтар:

• …
    теңгеге не сатып алар едің?
• Сізде осы
    теңгелер болса, сіз не сатып алар
едіңіз?
• Бұл
    қанша тұрады?
• Төлеу
    үшін қандай тиындарды
пайдаланасыз?
Бұл
    жеткілікті ме? Өзгеріс болады ма?

Құндылықтарды
  дарыту/әлем азаматы/көпмәдениеттілік
/интернационализм

Достық
  қарым-қатынас

Пәнаралық
  байланыстар

Дүниетану,
  математика

Бастапқы
  білім

1-3
  тоқсанда дамытылған дағдылар мен білімге негізделеді.Қосу,
  азайту амалдарын қолдану.

Сабақтың
  жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы
  жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы
2 мин

  «Шаттық шеңбері»
Оқушылардың
  көңіл-күйлерін бақылау.
«Еуропа
  қалашығына саяхат» жасау
1
  шапалақ-қол алысып амандасады
2
  шапалақ -құлақтарымен амандасады
3
  шапалақ-арқаларымен амандасу
4шапалақ-
  құшақтасып амандасу.
Ұ)«Дұрыс -бұрыс» ойыны
-11санын
  2-ге арттырғанда13 шықты /дұрыс/
  -11 санын 9-ға арттырғанда  20шықты
  -18 бен 7 сандарының қосындысы 24-ке тең
  - 7 санын 12санына  қосса  19  болады
  -42 санын  6 арттырсақ  50  болады
  -9санын 17 санына  арттырғанда  8  болады
-Балалар,
  не  байқадыңдар?
Бүгінгі
  сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
Барлық тапсырма
  қосуға байланысты, бүгінгі  сабақ та
  қосуға  байланысты,  немесе  монеталардың
  қосындысын  табуға  үйренеміз.

Интерактивті тақта

Сабақ ортасы

  8 минут

3 минут

10 минут

2 минут

10
  мин

3 минут

((Ұ)Ойын
  «Дүкенге  саяхат»
  - Оқушылар бір зат сатып алу үшін қайда барасыздар?
  - Дүкенде затты сатып алу үшін, не қажет?
  - Неге көңіл аудару  керек?
(бағасына, санына, құнына)
  Мысалы: 1 қаламның бағасы – 8 тг.
  Саны - 3 қалам
  Құны -? тг.
-3
  қаламның  құнын  қалай  табамыз?
8+8+8=
  24 тг.
-Жалпы
  құнын  табу  үшін  не  істедік?
-Қандай
  өрнек  шықты?

Анықтама:
Баға – бір заттың бағасы (Бір заттың қанша
  тұратыны)
  Сан – сол заттың саны. (Сатып алынған заттың саны)
  Құны – барлық затқа төленген ақша.

(Т)Есепті шығару
Топтарға  әртүрлі  есептер  беріледі.
  Оқушылар  топта  ақылдаса  отырып, есептердің  шешуін
  тауып, монеталармен  қалай  төлем  жасау жолдарын
  көрсетеді.
1-топ:Қарлығаш бір дәптерді 19 теңгеге, екіншісін  16
  теңгеге сатып алды. Қарлығаш  2 дәптерге барлығы
  неше теңге төледі?
-Қандай  монетамен  төлем
  жасауға  болады?
/оқушылардың  жауаптары/

2-топ: Бір лимонның бағасы 60тг, ал бір
  алманың бағасы 37 тг.Екеуіне  қанша  теңге
  төлеу  керек? Қандай  монетамен  төлем  жасауға
  болады?

3-топ: Бір бөлке нан – 33
  теңге тұрады. Осындай 3 бөлке нан сатып алу үшін
  қанша ақша керек?  Қандай
  монетамен  төлем  жасауға  болады?

4-топ: Ойыншық  трактор 43 тг,
  ал  қуыршақ 55  тг  тұрады.Екеуін  сатып алу  үшін
  қанша  теңге  қажет? Қандай  монетамен  төлем  жасауға  болады?

(ҚБ)топтар  бір-бірінің  жұмыстарын  тексеріп
  бағалайды

(Ж) Мысалдар шығару.
50тг+25тг=
20тг+10тг+20тг+10тг+20тг=
50 тг+ 20 тг+ 10тг +5 тг+2 тг+1тг=
10 тг + 5 тг+ 2 тг+1тг=

(Ж,Қ)
  Жұптарға
  әр түрлі заттар беріледі. Олардың бағалары сыртында
  жазылған Олар бірге талқылап заттардың бағасын
  салыстырады
  .Жеміс
  пен  көкөніс   тағамдары.

Үлестірмелі карточкалар

Сабақтың
  соңы
2 минут

Рефлексия
Мақсатқа
  қайта оралу.
Ақшаны айналымда
  қолдана білсе, екі қолын да көтереді
- Жартылай білсе,
  қолдарын беліне қояды
- Түсінбесе, қолын
  жай қояды.

Саралау –оқушыларға
  қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
  Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет
  қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың
  материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және
  қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзара бағалау және
  мұғалімнің бақылауы арқылы бағаланады

Сергіту
  сәті

Сабақ
  бойынша рефлексия

Сабақ
  мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған
  ба?

Оқушылардың
  барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе,
  неліктен?

Сабақта
  саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың
  уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар
  болды, неліктен?

Қорытынды
  бағалау
Сабақтың
  ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты
  жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.
1:

2:

Келесі
  сабақтың   өткізуіне септігін тигізетіндей осы
  сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: 1СТеңгені тану _ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР.docx

alt: Сабақтың басы 2 мин «Шаттық шеңбері»

alt: Ойын «Дүкенге саяхат» -

alt: Сабақтың соңы 2 минут

title: 1СТеңгені тану _ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР


extracted_text:
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Базарносызганская  средняя общеобразовательная школа
№1

СОГЛАСОВАНО
     УТВЕРЖДАЮ
заместитель директора по КР
  директор МКОУ Базарносызганская СОШ №1
 ___________ Н.П.Павлушина                                                                                ___________________А.В.
Исачкин
 « ___»____________2014г.
                                 Приказ №____ от «……» ………2014 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математики для
8 класса
коррекционный
срок реализации
2014– 2015 учебный год

Рабочая программа
составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной
школы VIII вида 5 - 9 классы», под редакцией Воронковой В.В. издательство
«Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки
Российской Федерации

                     Разработчик программы: Синюгина Татьяна Анатольевна,

                   учитель начальных классов первой квалификационной
категории

РАССМОТРЕНА:

на МО учителей коррекционных
классов
протокол № 1 от «…..» августа
2014 г.
Руководитель____________________

Пояснительная записка
Математика
8  класс 170 часов

   Рабочая программа математики
   для учащихся 8 класса, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII
вида составлена на основе:

·
Учебного плана МКОУ
Базарносызганской СОШ №1;
·
Программы специальной
(коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы»,( под редакцией
Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной
Министерством образования и науки Российской Федерации,  6-е издание)

Математика
в коррекционных классах является одним из основных учебных предметов. Программа
определяет оптимальный объём знаний и умений по математике, который доступен
большинству школьников.
Цель: подготовить учащихся с отклонениями в
интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными
профессионально-трудовыми навыками.

 Задачи:
·
формирование
доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения
в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других
учебных предметов;
·
максимальное общее
развитие учащихся, коррекция недостатков их
познавательной   деятельности   и   личностных
  качеств   с   учетом индивидуальных возможностей каждого
ученика на различных этапах
обучения;
·
воспитание
  у     школьников      целенаправленной
  деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и
самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные
деловые,    производственные    и
 общечеловеческие    отношения    в современном
обществе.
Наряду с этими задачами на занятиях
решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной
деятельности школьников.
Основные направления коррекционной
работы:
·  развитие зрительного восприятия и
узнавания;
·  развитие пространственных представлений
и ориентации;
·  развитие основных мыслительных операций;
·  развитие наглядно-образного и
словесно-логического мышления;
·  коррекция нарушений
эмоционально-личностной сферы;
·  обогащение словаря;
·  коррекция индивидуальных пробелов в
знаниях, умениях, навыках.

Общая характеристика учебного предмета

Программа
соответствует федеральному компоненту стандарта образования и базтсному
учебному плану.
Программа
рассчитана на 1 год, 5 часов в неделю, 170 часов в году.
Учебный предмет «Математика» входит в образовательную
область курса «Математика».
В программе дана последовательность тем
и содержание работ, сформулированы требования к знаниям, умениям учащихся.
Количество учебных часов на четверть рассчитано в соответствии с
 Региональным базисным учебным планом специальных  (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида.
Программа рассчитана  на 170 часов
(5 часов в неделю). Срок реализации программы 1 год.
Предлагаемая программа
ориентирована на учебник Математика  8
класс: учеб. для спец.(коррекц.) образоват.учреждений VIIIвида/
В.В.Эк. – 10 изд. - М.: Просвещение, 2014.-236с.:ил.

Математика в коррекционной школе VIII
вида является одним из основных учебных предметов.
Обучение
математике в коррекционной школе носит  предметно-практическую направленность,
тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими
учебными предметами.
Программа определяет
оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт,
доступен большинству школьников.
Некоторые учащиеся
незначительно, но постоянно отстают от одноклассников в усвоении знаний. Однако
они должны участвовать во фронтальной работе вместе со всем классом (решать
легкие примеры, повторять вопросы, действия, объяснения за учителем или хорошо
успевающим учеником, списывать с доски, работать у доски с помощью учителя).
Для самостоятельного выполнения таким учащимся следует давать посильные для них
задания.
Из числа уроков математики
в 8 классе, выделяется один урок в неделю на изучение геометрического
материала. Повторение геометрических знаний, формирование графических умений
происходят и на других уроках математики. Большое внимание при этом уделяется
практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании. Необходима
тесная связь этих уроков с трудовым обучением и жизнью, с другими учебными
предметами.
В 8 классе учащихся
продолжают знакомить с многозначными числами в пределах 1 000000. Они учатся
читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и
разряды.
Воспитанию
прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы
учащихся, которым необходимо отводить значительное место.
Систематический
и регулярный опрос учащихся являются обязательным видом работы на уроках
математики. Необходимо приучить учеников давать развернутые объяснения при
решении арифметических примеров и задач. Рассуждения учащихся содействуют
развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к
самоконтролю, что очень важно для общего развития умственно отсталого школьника.
Особое внимание учитель
обращает на формирование у школьников умения пользоваться устными
вычислительными приемами. Выполнение арифметических действий с небольшими
числами (в пределах 100), с круглыми числами, с некоторыми числами, полученными
при измерении величин должно постоянно включаться в содержание устного счета на
уроке.
Умение хорошо
считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических
упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по
содержанию (последовательное возрастание трудности) и интересными по изложению.
Подбор для
занятий соответствующих игр — одно из средств, позволяющих расширить виды
упражнений по устному счету. Следует подбирать игры и продумывать методические
приемы работы с ними на уроках и во внеурочное время. Но нельзя забывать, что
игры только вспомогательный материал. Основная задача состоит в том, чтобы
научить учащихся считать устно без наличия вспомогательных средств обучения.
Продолжается
ознакомление с величинами, с приемами письменных арифметических действий с
числами, полученными при измерении величин. Учащиеся должны получить реальные
представления о каждой единице измерения,  знать их последовательность от самой
мелкой до самой крупной (и в обратном порядке), свободно пользоваться
зависимостью между крупными и мелкими единицами для выполнения преобразований
чисел, их записи с полным набором знаков в мелких мерах (5 км 003 м, 14р. 02 к.
и т. п.).
Выполнение
арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, должно
способствовать более глубокому знанию единиц измерения, их соотношений с тем,
чтобы в дальнейшем учащиеся смогли выражать данные числа десятичными дробями и
производить вычисления в десятичных дробях.
Геометрический
материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии
учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках,
чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами
фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения
измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в
решении задач измерительного и вычислительного характера.
     Программа учитывает
особенности познавательной деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном
развитии и способствует их умственному развитию. Программа содержит материал,
помогающий учащимся достичь того уровня знаний, который необходим им для
социальной адаптации.
     Обучение детей с
отклонениями в интеллектуальном развитии носит воспитывающий характер.
Аномальное состояние ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает
их. При отборе программного учебного материала учтена необходимость
формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут
школьникам стать полезными членами общества.

         Методы:  словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и
книгой; наглядные – наблюдение, демонстрация;   практические –
упражнения; методы изложения новых знаний;   методы повторения,
закрепления знаний;    методы применения знаний;  методы
контроля.
Формы контроля: устный счёт; ответ у доски;
самостоятельная работа; контрольная работа; различные виды тестов.         Место учебного предмета в учебном плане
         Согласно
Федеральному базисному плану для общеобразовательных учреждений Российской
Федерации и Учебному плану МКОУ Базарносызганской СОШ №1  на изучение математики
 в 8 специальном (коррекционном) классе VIII вида отводится 8 часов в неделю (170 часов).
Рабочая программа по математики
для учащихся 8класса, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII
вида составлена на основе:
·
Учебного плана МКОУ
Базарносызганской СОШ №1,
·
Программы специальной
(коррекционной) образовательной школы VIII вида  5 - 9 классы»,( под редакцией
Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной
Министерством образования и науки Российской Федерации,  6-е издание).

Планируемые результаты

В
результате уроков Математики  учащиеся  8 класса
 должны
знать:
·   величину 1 градус;
·   размеры прямого, острого, тупого,
развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;
·   элементы транспортира;
·   единицы измерения площади, их
соотношения;
·   формулы длины окружности, площади круга.
 должны уметь:
·   присчитывать и отсчитывать разрядные
единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;
·   выполнять сложение, вычитание, умножение
и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел,
обыкновенных и десятичных дробей;
·   находить число по одной его доле,
выраженной обыкновенной или десятичной дробью;
·   находить среднее арифметическое
нескольких чисел;
·   решать арифметические задачи на
пропорциональное деление;
·   строить и измерять углы с помощью
транспортира;
·   строить треугольники по заданным длинам
сторон и величине углов;
·   вычислять площадь прямоугольника
(квадрата);
·   вычислять длину окружности и площадь
круга по заданной длине радиуса;
·   строить точки, отрезки симметричные
данным относительно оси, центра симметрии.

Примечания.
Обязательно:
·   уметь выполнять четыре арифметических
действия с натуральными числами в пределах 10 000; по возможности с десятичными
и обыкновенными дробями;
·   знать наиболее употребительные единицы
площади;
·   знать размеры прямого, острого и тупого
угла в градусах;
·   находить число по его половине, десятой
доле;
·   вычислять среднее арифметическое
нескольких чисел;
·   вычислять площадь прямоугольника

Содержание  учебного  предмета

Присчитывание и отсчитывание чисел 2,20,200,2000,
20000,5,50,500,5000,50000,25,250,2500,25000 в пределах 1000000, устно с записью
получаемых при счёте чисел, с использованием счётов.
Письменное
сложение, вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами
стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях. Замена целых и
смешанных чисел неправильными дробями.
Умножение
и деление обыкновенных и десятичных дробей ( в том числе чисел, полученных при
измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в
десятичных дробях) на однозначные, двузначные целые числа.
Простые
задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или
десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.
Составные
задачи на пропорциональное деление, на части способом принятия общего
количества за единицу.
Градус.
Обозначение градуса.  Градусное измерение углов. Величина острого, тупого,
развёрнутого, полного угла. Транспортир, построение и измерение углов с помощью
транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.
Построение
треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключённого
между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.
Площадь.
Обозначение площади. Единицы измерения площади: 1кв. мм,1 кв. дм, 1 кв. м,
1кв.км, их соотношения.
Единицы
измерения земельных площадей: 1га, 1а, их соотношения.
Измерение
и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной,
двумя единицами площади, их преобразования, выражения в десятичных дробях.
Длина
окружности С=2ПR.
Сектор, сегмент. Площадь круга.
Линейные,
столбчатые, круговые диаграммы.
Построение
точки, отрезка, треугольника, четырёхугольника, окружности симметричных данным
относительно оси, центра симметрии.
Информационно
– методический материал для математики
 Программа:
Программы
специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы»,( под
редакцией Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,
допущенной  Министерством образования и науки Российской Федерации,  6-е
издание)

Литература
для обучающихся:
Математика  8 класс: учеб. для
спец.(коррекц.) образоват.учреждений VIIIвида/ В.В.Эк. – 10 изд. - М.:
Просвещение, 2014.-236с.:ил.

Тематическое планирование по
математики

№
п/п

ТЕМА

Количество  часов

1

Нумерация

2

Обыкновенные
  дроби

3

Обыкновенные и десятичные дроби

4

Повторение

Итого

170

Описание учебно-методического и
материально-технического обеспечения учебного процесса
       Программы:

Программы
специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы»,( под
редакцией Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,
допущенной  Министерством образования и науки Российской Федерации,  6-е
издание)

Методическая
литература для учителя, использующаяся на уроках  8 классов.

1.
Методика преподавания математики в
(коррекционной) школе VIII вида: Учеб.для студ. Дефект. Фак. Педвузов.- 4-е.изд.
из.. ВЛАДОС, 2001.-408с.:ид.
2.
Математика:
коррекционно-развивающие занятия./ авт. -сост. А.А.Шабанова._Волгоград:
Учитель, 2007.—265с.

Интернет ресурсы:

 1. http://www.proshkolu.ru
 2.  http://nsportal.ru
 3.http://pedsovet.su
 4. http://www.zavuch.ru

Дополнительные средства
обучения для учащихся

1.
Дидактические карточки-задания по математике.
2.
Наглядные пособия.
3.
Тесты.

Учебно-тематическое и календарное планирование по математике
8  класс

Количество
часов: 170
Планирование
составлено на основе
Программы специальной
(коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы», под редакцией
Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной
Министерством образования и науки РФ.

         Календарно
– тематическое планирование
8 класс

№
п/п

Тема урока

Кол-во
часов

Тип урока

Содержание

Виды

деятельности

Коррекционная
 работа

Планируемые
  результаты

Дата

Д/З

план

факт

1

Нумерация. Числа целые и дробные

1

Урок повторения

Нумерация
Числа целые и дробные

Устный счёт
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь считать, различать и записывать целые и дробные
  числа

2-3

Числа целые и дробные

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Числа целые и дробные

Письменный опрос, устный счёт
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание усидчивости,
  самоконтроля

Уметь различать и записывать целые и дробные числа

4

Решение задач на движение

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Задачи на движение

Устный счёт
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь решать задачи на движение

5

Разряды и классы целых чисел

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Разряды и классы целых чисел
Таблица классов и разрдов

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь записывать числа в таблицу классов и разрядов

6

Определение угла, построение и
  обозначение углов

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение углов

Устный счёт, практическая работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять построение угла и обозначать угол

7

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления
ЗУНов

Числа целые и дробные, задачи на двидение

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь решать примеры и задачи

8

Контрольная работа №1
Целые и дробные числа. Разряды
  и классы целых чисел

1

Урок проверки ЗУНов

Контрольная
  работа

Самостоятельная работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Знать пройденный материал

9

Работа над ошибками. Нумерация
  чисел в пределах миллиона

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

10

Решение задач

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач

Устный опрос,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь решать задачи

11

Транспортир, градус

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Транспортир

Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь работать с транспортиром

12

Разложение чисел по разрядам

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Разложение чисел по разрядам

Устный счёт, работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять разложение чисел по разрядам

13-14

Действие с целыми числами в решении задач и примеров

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Действие с целыми числами в решении задач и примеров

Устный счёт, работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять действие с целыми числами в решении задач
  и примеров

15

Счёт числовыми группами. Округление чисел.

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Счёт числовыми группами. Округление чисел.

Устный счёт, работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять счёт числовыми группами, округление чисел.

16

Самостоятельная  работа
Разложение чисел на разрядные слагаемые Сравнение чисел

        1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять разложение чисел по разрядам, сравнивать
  числа

17

Работа над ошибками.

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

18

Смежные углы. Их построение и свойства

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение смежных углов, и их свойства

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  строить смежные углы

19-20

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять сложение и вычитание целых чисел и
  десятичных дробей

21

Самостоятельная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельное выполнение заданий

Самостоятельная
работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, самоконтроля

Уметь решать примеры и задачи

22-23

Умножение и деление целых чисел
  и десятичных дробей

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

Фронтальный
опрос
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять умножение и деление целых чисел и
  десятичных дробей

24

Умножение и деление на 10

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление на 10

Фронтальный
опрос
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять умножение и деление на 10

25

Умножение и деление на 100

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление на 100

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять умножение и деление на 100

26

Умножение и деление на 1000

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление на 1000

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять умножение и деление на 100

27

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Решение
  примеров и задач

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  решать примеры и задачи

28

Контрольная работа№2
Умножение и деление целых чисел
  и десятичных дробей

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять разложение чисел по разрядам, сравнивать
  числа

29

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

30

Знакомство с симметрией. Виды.
  Фигуры, имеющие ось симметрии.

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Ось симметрии, построение симметричных фигур

Устный счёт, работа в тетради и у доски, практическая
  работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять построение симметричных фигур

31-32

Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи

Устный счёт, работа в тетради и у доски, графический
  диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи

33

Центральная симметрия

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Центральная симметрия

Устный счёт, работа в тетради и у доски, практическая
  работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять построение симметричных фигур.

34

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Работа
  над особыми случаями  деления

Работа по карточкам
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Знать
  приемы выполнения деления в особых случаях. Уметь выполнять особые случаи
  деления

35

Четвертная контрольная работа №3
Деление целых чисел

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять разложение чисел по
  разрядам, сравнивать числа

36

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

37-38

Умножение и деление на
  двузначное число

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление на
  двузначное число

Устный опрос,
работа в тетрадях, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание усидчивости,
  трудолюбия

Уметь
  выполнять умножение и деление на двузначное число

39

Площадь, периметр

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Площадь, периметр

Устный опрос,
работа в тетрадях, практическая работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, самоконтроля

Уметь
  находить площадь и периметр фигур

40

Самостоятельная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание усидчивости,
  трудолюбия

Уметь
  решать примеры и задачи самостоятельно

41

Площадь квадрата и прямоугольника

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Площадь квадрата и прямоугольника

Устный опрос,
работа в тетрадях, практическая работа
т

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  находить площадь квадрата и прямоугольника

42-44

Сложение и вычитание добей с одинаковыми знаменателями

3

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Сложение и вычитание добей с одинаковыми знаменателями

Индивидуальная
 работа у доски
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять сложение и вычитание добей с одинаковыми
  знаменателями

45

Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание добей с
  одинаковыми знаменателями

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

46

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос, графический диктант,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

47

Сумма углов треугольника

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Сумма углов треугольника

Фронтальный опрос
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь находить сумму углов треугольника

48-50

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

3

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Фронтальный опрос
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

51

Построение треугольников  по двум сторонам и углу между
  ними

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение треугольников  по двум сторонам и углу между
  ними

Устный счёт, фронтальный опрос,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять построение треугольников  по двум сторонам
  и углу между ними

52

Решение задач на сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач на сложение и вычитание обыкновенных дробей

Устный счёт, графический диктант
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять решение задач на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей

53

Решение задач на сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение
  задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Индивидуальная
работа у доски
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  решать задачи  на действия сложения и вычитания чисел, полученных при
  измерении.

54

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Самостоятельное выполнение заданий

Контрольная работа
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, самоконтроля

Уметь применять знания и умения

55

Контрольная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

56

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

57-58

Нахождение числа по одной его доле

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Нахождение числа по одной его доле

Устный опрос.
Индивидуальная
работа у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  находить числа по одной его доле

59

Решение задач на нахождение числа по одной его доле

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач на нахождение числа по одной его доле

Устный счёт, математический диктант
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять решение задач на
  нахождение числа по одной его доле

60

Самостоятельная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание усидчивости,
  трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

61

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

62-64

Площадь, единицы площади

3

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Площадь, единицы площади

Устный счёт, математический диктант,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Знать
  формулу нахождения площади и единицы площади

65

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у
  доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при
  измерении

66

Контрольная работа по теме:  « Сравнение чисел. Сложение и
  вычитание чисел, полученных  при измерении)

1

Урок закрепления ЗУНов

Самостоятельная работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно
  выполнять задания

67-68

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять сложение и вычитание целых и дробных чисел

69

Построение всех видов треугольников

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение всех видов треугольников

Устный счёт, практическая работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять построение всех видов треугольников

70

Решение задач

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач

Устный счёт, математический диктант, работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь решать задачи

71

Повторение

1

Урок повторения

Решение задач и примеров

Фронтальный опрос
Тест

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять решение примеров и задач

72

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Решение задач и
  примеров, построение геометрических фигур

Индивидуальная
работа у доски, работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь решать задачи и примеры, строить
  геометрические фигуры

73

Контрольная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

74

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

75

Построение окружности

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение окружности

Устный счёт,
практическая
работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  строить окружность

76

Построение отрезков,  прямых

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение отрезков,  прямых

Устный счёт,
практическая
работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  строить отрезки и прямые

77

Самостоятельная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Решение
  задач на деление чисел от измерения

Индивидуальная
 работа у доски
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

78

Повторение

1

Урок повторения

Умножение
  и деление чисел, полученных при измерении

Работа
по карточкам
Работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  применить знания и умения

79-
80

Обыкновенные и десятичные дроби. Преобразование
  обыкновенных дробей.

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Обыкновенные и десятичные дроби. Преобразование обыкновенных
  дробей.

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять действия с  обыкновенными  и десятичными дроби,
  преобразование обыкновенных дробей.

81-
82

Умножение и деление обыкновенных дробей

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление обыкновенных дробей

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, математический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять умножение и деление обыкновенных дробей

83

Построение геометрических фигур. Площадь, периметр

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение геометрических фигур. Нахождение площади и
  периметра геометрических фигур

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, математический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  строить геометрические фигуры, находить площадь и периметр фигур

84-
85
86

Умножение и деление смешанного числа на число

3

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление смешанного числа на число

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение
  выполнять умножение и деление смешанного числа на число

87

Построение геометрических фигур. Площадь, периметр

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение геометрических фигур. Нахождение площади и
  периметра геометрических фигур

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, математический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  строить геометрические фигуры, находить площадь и периметр фигур

88

Подготовка к  контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Решение задач и примеров, выполнение
  геометрического материала

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять решение задач и примеров,
  выполнять геометрический материал

89

Контрольная работа по теме: «Обыкновенные и десятичные
  дроби»

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

90

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

91

Целые числа, полученные при измерении величин, и
  десятичные дроби

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Целые числа, полученные при измерении величин, и
  десятичные дроби

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, графическийдиктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять действия с целыми числами

92

Самостоятельная работа по теме: «Построение геометрических
  фигур. Площадь, периметр»

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельное выполнение заданий

.Контрольная
работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, самоконтроля

Уметь самостоятельно выполнять задания

93-
94

Целые числа, полученные при измерении величин, и
  десятичные дроби

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Целые числа, полученные при измерении величин, и
  десятичные дроби

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, графическийдиктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять действия с целыми числами

95-
96

Решение задач с числами, полученными при измерении

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач с числами, полученными при измерении

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять решение задач с числами, полученными при измерении

97

Меры земельных площадей

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Меры земельных площадей

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Знать
  меры земельных площадей

98

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Решение задач и примеров, выполнение
  геометрического материала

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять решение задач и примеров,
  выполнять геометрический материал

99

Контрольная работа по теме: «Целые числа, полученные при
  измерении величин, и десятичные дроби»

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

100

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

101

Меры земельных площадей

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Меры земельных площадей

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Знать
  меры земельных площадей

102
103
104

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин

3

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
  величин

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Знать
  понятие симметрии. Иметь представление об осевой симметрии.

105

Решение задач с числами, полученными при измерении

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач с числами, полученными при измерении

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, графический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  решать  задачи с числами, полученными при измерении

106

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Решение задач и примеров, выполнение
  геометрического материала

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять решение задач и примеров,
  выполнять геометрический материал

107

Контрольная работа по теме:
«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
  величин»

1

Урок проверки ЗУНов

Решение
  задач на части

Фронтальный
опрос

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

108
109

Умножение и деление чисел, полученных при измерении
  величин

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление чисел, полученных при измерении
  величин

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, графический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять умножение и деление чисел, полученных при измерении
  величин

110

Окружность. Длина окружности. Сектор

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Окружность. Длина окружности. Сектор

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять построение окружности, измерять длину окружности, сектор

111
112

Решение задач с числами, полученными при измерении

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач с числами, полученными при измерении

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, математический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять решение задач с числами, полученными при измерении

113

 Площадь круга

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Решение
  задач по теме цена, количество, стоимость

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  находить площадь круга

114

Повторение

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач и примеров, выполнение
  геометрического материала

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять решение задач и примеров,
  выполнять геометрический материал

115

Самостоятельная  работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

116

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

117

Диаграммы линейные, столбчатые, круговые

1

Урок формирования и
  закрепления знаний и умений

Диаграммы линейные, столбчатые, круговые

Устный счёт,
практическая работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять построение линейных, столбчатых, круговых диаграмм

118
119
120

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные
  дроби

3

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные
  дроби

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, математический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять действия с числами, полученными при измерении площади, и десятичные
  дроби

121

Решение задач

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, графический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь решать задачи

122

Диаграммы линейные, столбчатые, круговые

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Диаграммы линейные, столбчатые, круговые

Устный счёт,
практическая работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять построение линейных, столбчатых, круговых диаграмм

123

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Решение задач и примеров, выполнение
  геометрического материала

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять решение задач и примеров,
  выполнять геометрический материал

124

Контрольная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

125

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

126-129

Решение практических задач на вычисление площадей

4

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение практических задач на вычисление площадей

Устный опрос,
работа в тетрадях, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  решать практические задачи на вычисление площадей

130

Построение геометрических фигур

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение геометрических фигур

Устный счёт, практическая работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять построение геометрических фигур

131-134

Арифметические действия с числами, полученными при
  измерении площади

4

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Арифметические действия с числами, полученными при
  измерении площади

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, графический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание усидчивости,
  трудолюбия

Уметь
  выполнять арифметические действия с числами, полученными при
  измерении площади

135

Самостоятельная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельное выполнение заданий

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, самоконтроля

Уметь самостоятельно выполнять задания

136-137

Сложение и вычитание целых  и дробных чисел

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Сложение и вычитание целых  и дробных чисел

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, графический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять сложение и вычитание целых  и дробных чисел

138-140

Решение задач на сложение и вычитание  всех видов дробей

3

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач на сложение и вычитание  всех видов дробей

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  решать задачи на сложение и вычитание  всех видов дробей

141

Геометрические фигуры, геометрические тела

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Геометрические фигуры, геометрические тела

Устный счёт, практическая
 работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  строить геометрические фигуры

142-143

Нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого

144-145

Умножение и деление целых чисел, десятичных дробей,
  простых дробей на число

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление целых чисел, десятичных дробей,
  простых дробей на число

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь выполнять умножение и деление целых чисел,
  десятичных дробей, простых дробей на число

146

Положение прямых на плоскости

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Положение прямых на плоскости

Устный счёт, практическая
 работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  строить прямые на плоскости

147-148

Решение задач на все действия с целыми числами,
  обыкновенными и десятичными дробями

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Решение задач на все действия с целыми числами,
  обыкновенными и десятичными дробями

Устный счёт,
 работа у доски,
работа в тетрадях и у доски, работа по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять решение задач на все действия с целыми числами,
  обыкновенными и десятичными дробями

149

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Решение задач и примеров, выполнение
  геометрического материала

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять решение задач и примеров,
  выполнять геометрический материал

150

Контрольная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

151

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях , по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

152

Виды треугольников и их построение

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Виды треугольников и их построение

Устный счёт, практическая
 Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Знать
  виды треугольников и уметь выполнять их построение

153

Умножение и деление на двузначное число

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Умножение и деление на двузначное число

Индивидуальная
 работа у доски

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять умножение и деление на двузначное число

154

Все действия с десятичными дробями

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Все действия с десятичными дробями

Устный счёт, работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять действия с десятичными дробями

155

Построение точки, отрезка, треугольника, четырёхугольника

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение точки, отрезка, треугольника, четырёхугольника

Устный счёт, практическая работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять построение точки, отрезка, треугольника,
  четырёхугольника

156-157

Все действия с десятичными дробями

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Все действия с десятичными дробями

Устный счёт, работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять все действия с десятичными дробями

158-159

Все действия с обыкновенными дробями

2

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Все действия с обыкновенными дробями

Устный счёт, работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять все действия с обыкновенными  дробями

160

Симметрия осевая и центральная

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Симметрия осевая и центральная

Устный счёт, практическая работа

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Знать и строить фигуры относительно оси симметрии

161

Все действия с обыкновенными дробями

1

Урок сообщения и закрепления
новых знаний

Все действия с обыкновенными дробями

Устный счёт, работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять все действия с обыкновенными  дробями

162

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закрепления ЗУНов

Решение задач и примеров, выполнение
  геометрического материала

Устный счёт,
работа в тетрадях и у доски, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Умение выполнять решение задач и примеров,
  выполнять геометрический материал

163

Итоговая контрольная работа

1

Урок проверки ЗУНов

Самостоятельная  работа

Работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь самостоятельно выполнять задания

164

Работа над ошибками

1

Урок анализа ошибок

Работа
  над ошибками

Устный опрос,
работа в тетрадях, по карточкам

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь анализировать ошибки

165

Построение  окружности

1

Урок формирования и закрепления знаний и умений

Построение окружности

Устный счёт, практическая
 работа в тетрадях

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  выполнять построение окружности

166-170

Повторение

5

Урок повторения

Решение
  примеров и задач

Устный опрос,
работа в тетрадях, по карточкам, математический диктант

Коррекция мыслительных операций речи, воспитание
  усидчивости, трудолюбия

Уметь
  решать примеры и задачи

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Рабочая программа по математике 8 кор класс.docx

alt: Основные направления коррекционной работы: · развитие зрительного восприятия и узнавания; · развитие пространственных представлений и ориентации; · развитие основных мыслительных операций; · развитие наглядно-образного и…

alt: Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, должно способствовать более глубокому знанию единиц измерения, их соотношений с тем, чтобы в дальнейшем учащиеся смогли…

alt: Учебного плана МКОУ Базарносызганской

alt: Примечания. Обязательно: · уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10 000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями; · знать наиболее…

alt: Разряды и классы целых чисел 1

alt: Работа над ошибками. 1

alt: Коррекция мыслительных операций речи, воспитание усидчивости, трудолюбияУметь анализировать ошибки 30

alt: Площадь, единицы площади 3 Урок формирования и закрепления знаний и уменийПлощадь, единицы площадиУстный счёт, математический диктант, работа у доски, работа в тетрадях и у доски

alt: Построение всех видов треугольников

alt: Построение окружности 1 Урок формирования и закрепления знаний и уменийПостроение окружностиУстный счёт, практическая работа

alt: Подготовка к контрольной работе 1

alt: Урок проверки ЗУНовСамостоятельная работа

alt: Работа над ошибками 1

alt: Все действия с десятичными дробями

alt: Итоговая контрольная работа 1

математика

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по математике 8 коррекционный класс


file_name: Обществознание_и_истор._в_схемах_и_табл._95.docx