extracted_text:
К
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫМ ИДЕАЛАМ

Р.М.
САФИНА

ОСНОВЫ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО
ВОСПИТАНИЯ

4 КЛАСС
Учебное пособие

Уфа - 2017
г.

ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!

Жизнь – это
книга; ты не сетуй, А изучай ее весь век.
Нашедший благо в
книге этой –
И есть счастливый
человек! (Джами)

У каждого
человека есть семья, родная страна и родной язык. Родной язык – это самое
ценное, что даровано нам родителями. Береги свой родной язык, дружок!

Габдулла Тукай РОДНОЙ ЯЗЫК
О язык родной, певучий! О, родительская речь! Что еще на
свете знал я, что сумел я уберечь?
Колыбель мою, качая, тихо-тихо пела мать,
Подрастая, сказки бабушки я начал
понимать…
О язык мой, мы навечно неразлучные друзья, С детства стала
мне понятна радость и печаль твоя.
О язык мой! Как сердечно я молился в
первый раз:
Помоги – шептал, - помилуй мать с отцом,
помилуй нас…

Добрые поступки дают больше удовольствия тому,  кто их
совершал, чем тому, по отношению к кому  они были совершены.

Тема 1 ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 3 КЛАССЕ
Добрый человек
всегда разумен. Увеличивай в себе доброту упражнением
разума и разум
упражнением в любви (Л.Н. Толстой)
Человек живет на
земле не для того, чтобы стать богатым, но для того,
чтобы стать
счастливым
(Стендаль)
Нравственность должна лежать в характере (И. Кант)
Нравственность –
это, несомненно, самое важное в жизни (Т. Манн)
К. Насыри НАСТАВЛЕНИЕ ПЕРВОЕ
Один мудрец так поучал детей: «О, милые дети, послушать
моего совета – учитесь ремеслу. Имущество и деньги так не надежны на этом
свете. Золото и серебро – лишь опасность для путника: а у живущего дома их
могут отнять грабители и огонь. Ремесло же не иссякаемо, как источник. Умелец
не познает невзгод, даже если лишится всех богатств своих. Верьте, дети мои,
это не пустые разговоры. Постигайте же ремесла, учитесь приличиям».
НАСТАВЛЕНИЕ СОРОК ПЯТОЕ
Избегай советов семи человек, о, сын мой. Прежде всего,
остерегайся невежды, ибо он темен и может толкнуть тебя на ложный путь. Во-вторых,
берегись советов врага: он может погубить тебя. В-третьих, страшись совета
завистника и ревнивца: это разорит тебя. В-четвертых, не советуйся с лицемером,
ибо лицемер заранее согласится с тобой. В-пятых, не слушай советов труса: он не
отважится сказать правду. В-шестых, не верь скряге: у него на уме одно
стяжательство и нет верных мыслей. И, наконец, не вздумай советоваться с
одержимым, ибо он не в силах справиться даже со своей страстью.
А.Лопатина, М. Скребцова ДУХ НЕ СТАРЕЕТ

С годами не стареет дух,
Но, чтобы свет его не тух,
Дышите им, за ним идите,
Как клад его всю жизнь
  храните.

Прогонит дух болезни, лень,
  Наполнит счастьем каждый день. Позвольте духу в вас гореть,
И вы не будете стареть.

КТО САМЫЙ СТАРЫЙ
Один человек очень боялся старости и с ужасом думал:
«Неужели к старости мой мозг поглупеет, тело одряхлеет, и я не смогу
наслаждаться жизнью?!»
Человек испробовал разные средства, сохраняющие молодость,
но ничего не помогало. Однажды он услышал, что есть город мудрецов, в котором
люди не стареют.
Стал человек у всех спрашивать, как найти
этот город.
— Город мудрецов найти несложно, но попасть в него трудно.
У ворот города стоит стража. Она не впускает в город старых, — сказали люди.
— Я еще не старый, — заметил человек.
Он расспросил дорогу и отправился в путь.
Долго ли, коротко ли он шел, но пришел в город мудрецов.
Впереди него к воротам подошел древний старец. Стража о чем-то спросила старика
и пропустила его.
«Раз таких старых пускают, меня тем более пустят», —
обрадовался человек и побежал к воротам.
— Зачем идешь в город мудрецов? — спросила
стража, загородив дорогу.
— Я хочу найти средство, которое позволит мне молодым
оставаться и жизнью наслаждаться, — ответил человек.
— Проходи мимо, старых пускать не велено, —
ответили стражники.
— Вы только что старика пропустили, —
возмутился человек.
— В нашем городе возраст молодостью ума и духа измеряется.
Этот старик великую книгу пишет. Ум его молод, а дух ясен, — объяснили
стражники.
— Он в два раза старше меня. Как может его ум моложе моего
быть?! — возразил человек.
— Чем старше человек, живущий духовною жизнью, тем моложе и
шире его ум, тем яснее сознание, — ответили стражники и захлопнули ворота перед
человеком. Вопросы и задание:
1. Почему люди боятся старости? Что нужно
делать, чтобы не стареть?
3.  Знаете ли вы пожилых
людей, которые кажутся вам молодыми?
4.  Придумайте историю о
том, как старики жили в городе мудрецов.
5.  Нарисуйте портрет
того, кто в вашей семье моложе всех духом.
М.А. Андрианов
ЛЮБОВЬ К КРАСОТЕ
ТВОРИТ ЧУДЕСА
(Общение с красотой возвышает
человека) Красоту любят все.
Все красивое нравится сразу. Поэтому, красоту полюбить
легко, а все что некрасиво – очень трудно, безобразное полюбить нельзя (к нему
можно только привыкнуть).
Сравнить: что легче полюбить: солнце
или дождь, доброту или злость...
Любя красоту, все
люди стремятся жить среди красоты.
Человек всегда хочет приблизиться к тому, что он любит, и
быть рядом с ним. Если человеку нравится красота, то он будет всюду искать ее и
стараться жить вместе с красотой.
Полюбив красоту движений в танцах, человек стремится
попасть на концерты, готов сам подолгу учиться красиво танцевать, хочет быть
рядом с тем, что ему так сильно нравится. Любовь к красоте и общение с ней
преображают человека.
Любя красоту и общаясь с ней, человек сам становится лучше
и красивее. Любовь сильно меняет человека, он, чтобы достичь чего-то любимого,
легко становится трудолюбивым, сильным, смелым. Рядом с любимой красотой
человек меняется в лучшую сторону.
Человек с красивым сердцем нравится всем, и, общаясь с ним,
вы стараетесь быть хорошими и добрыми, а с плохим человеком быть хорошим совсем
не хочется. В красивый солнечный день настроение хорошее, но в день пасмурный,
дождливый настроение легко портится и тогда легко стать капризным и вредным...
Любовь к прекрасному
– залог счастья и неприятия всего безобразного.
Человеку, полюбившему прекрасное, становится особо
неприятным и отвратительным всякое безобразие.
Человеку, полюбившему красивые стихи, перестают нравиться
дразнилки и некрасивые стишки, они ему будут особенно неприятны...
Способность
противостоять всему плохому и злому – это прекрасно. Ведь они заразны. К ним
человек может легко привыкнуть и испортиться, а исправляться куда труднее, чем
портиться.
КАК КРАСОТА СЕРДЦЕ
ДРАКОНА ПОРАЗИЛА
В далекой стране у одного кровожадного и огнедышащего
Дракона уж очень часто чесалась спина, а почесать ее своими короткими лапами он
никак не мог. И вот решил он полететь к людям и похитить мальчика с девочкой,
чтобы они чесали ему спину каждый вечер острыми палками.
На следующий день к Дракону на коне
прискакал человек.
И тут Дракон не выдержал и громко засмеялся, когда увидел
перед собой всадника совсем без оружия. От его смеха затряслись даже деревья.
–
Это что, ты прискакал сражаться со мной одними руками? Ха-ха-ха,
– надрывался от смеха Дракон. – Ой, держите меня, деревья, а то я сейчас от
смеха куда-нибудь упаду. Дракон смеялся, схватившись за свое брюхо когтистыми
лапами, и никак не мог остановиться. А когда он все-таки насмеялся и смог
успокоиться, то проревел на весь лес:
–
Да знаешь ли ты, человек, что я таких, как ты, одним пальцем, раз
и готово, да стоит мне дунуть огнем и целое войско сгорит.
–
А я совсем не боюсь тебя и, все равно буду сражаться с тобой, –
ответил человек. – Пусть я лучше погибну, чем останусь жить без своих детей.
–
А, значит, это твоих детей я похитил вчера, – проревел Дракон и
стал пугать человека, выдыхая из пасти огонь, но человек нисколько не
испугался, а наоборот, стал хватать камни и бросать их в Дракона.
Дракон вдруг почувствовал смелость и духовную красоту этого
человека. Он восхитился силой его любви. Ведь человек так любил своих детей,
что готов был сразиться голыми руками и даже погибнуть.
–
Ты мне нравишься, человек. У тебя красивое, бесстрашное и любящее
сердце. Мне понравилась его красота. Забирай своих детей и уходи, а я уж
как-нибудь о деревья буду спину чесать.
Когда человек привез своих детей в деревню,
все очень удивились.
–
О чудо, неужели ты победил огромного Дракона без оружия, голыми
руками? – спрашивали его люди.
–
Нет, – отвечал человек, – не руками, а сердцем. Его красота
покорила Дракона.
Вопросы и задание:
1.Почему Дракон не стал убивать человека?
Может ли красота покорять?
2.Красиво ли поступил Дракон, что не стал
трогать отца детей?
3.Можно ли назвать чудом то, как изменила
Дракона красота сердца?
4.Каким может стать Дракон, полюбивший
красоту?
5.Какое качество Дракона вам понравилось?
Нарисуйте дракона.
А. Лопатина, М. Скребцова ТАЛАНТ И ВОЛЯ

Талант бесплодным не бывает,
Он жизнь дарами наполняет,
Но важный есть один закон
  — Ленивому не служит он.

Талант наш словно бы в
  неволе, Когда упорства нет и воли.
Он плен не может одолеть,
В плену таланту не взлететь.

КАК ТАЛАНТ ДРУГА ИСКАЛ
Ходил по свету талант. Многие хотели
подружиться с ним.
Ум говорил:
Талант, давай жить вместе. Ты поможешь мне
талантливо применять ум.
Глупость предлагала:
-
Талант, иди ко мне жить. Увидев тебя рядом, люди не будут
смеяться надо мной.
Богатство уговаривало:
-
Талант, с твоей помощью я еще больше разбогатею.
Бедность просила:
-
Талант, помоги мне вынести нужду. Но талант искал особого друга,
который помог бы ему стать краше и служить людям.
-
Ищи друга, пока не найдешь. Если хочешь чего-то добиться, нужно
упорно идти к цели, несмотря ни на что, — сказала настойчивость таланту.
-
Мне нужен именно такой друг! — воскликнул талант. — Без
настойчивости любой талант бесплоден. Давай с тобой дружить.
Настойчивость согласилась и стала помогать таланту. Когда
талант с настойчивостью дружит, он краше становится и людям служит. Вопросы
и задания:
1.Как вы думаете, почему талант решил
дружить с настойчивостью?
2.Какие таланты есть у вас? Как вы их
развиваете?
3.Почему у некоторых людей таланты
развиваются, а у других — нет?
4.Что необходимо вам, для того чтобы ваши таланты развились
и принесли плоды? Какое качество вы больше всего уважаете в людях?
5.Придумайте сказку, как талант подружился
с этим качеством.
6.Нарисуйте цветок своих талантов, в котором каждый
лепесток — какой-либо ваш талант. Расскажите, какие из ваших талантов уже
принесли плоды, а какие — еще нет. Кто из ваших друзей самый талантливый?
7.Как вы думаете, талантливым людям тяжелее
или легче жить?
А. Лопатина, М. Скребцова КОГДА НУЖНО ГОВОРИТЬ О ДОБРЕ

Подобен звучной будь трубе, Когда добро дают тебе.
Душою добрых восхвали,
Они — сокровища Земли.

Но будь могилою немой, Когда добро дано
  тобой. И во сто крат оно сильней Польется из души твоей.

ТРУБА ДОБРОТЫ
Два друга много работали и много доброго сделали за свою
жизнь. Когда они попали на Небеса, к ним подлетел ангел и сказал:
— Ваше добро отворило перед вами двери в чертоги Рая.
Господь поручил мне одному из вас вручить трубу доброты. Музыка этой трубы
будет попадать в сердца людей, живущих на Земле, и рассказывать им о доброте.
Обрадовались друзья и переглянулись.
Кому же из них достанется труба.
— Я всегда по-доброму относился к своим родителям, детям и
жене. Я часто помогал соседям без всякой платы и давал деньги беднякам, —
сказал один.
— Мой друг не раз выручал меня, — подтвердил его товарищ. —
Слава Богу, мне повезло встретить в жизни множество добрых людей. Моя мать была
ангелом доброты, я просто обязан был хотя бы частицу этого добра вернуть людям.

Ангел жестом остановил его и вручил ему
огромную сияющую трубу.
— Почему вы решили вручить трубу моему товарищу? — обиженно
спросил первый друг. — Я был богаче и больше помогал людям.
— Уподобляйся трубе, когда говоришь о добре, полученном от
другого. Будь подобен могиле, когда говоришь о добре, оказанном тобою, —
ответил ангел. Вопросы и задания:
1.Почему люди чаще рассказывают о своих
добрых делах, чем о делах других?
2.Как научиться делать добрые дела и никому не хвалиться о
том, что вы сделали? Нарисуйте трубу доброты.
3.Расскажите о самом добром человеке в вашей жизни и его
добрых поступках. Перечислите добрые дела членов вашей семьи.
4.Вспомните и расскажите о каком-либо
добром деле своего друга.
7.Многие считают, что быть добрым трудно, потому что добрых
людей часто обижают? Согласны с этим? Какие богатства есть в жизни доброго
человека?
А. Лопатина, М. Скребцова АНГЕЛ СОВЕСТИ

Есть на свете ангел,
Имя его совесть, Он читает людям
Трепетную повесть.

Людям беспокойно — Ангел жив, летает. Люди
  спят спокойно — Ангел умирает.

ХОЗЯИН ИЛИ СЛУГА
Однажды к учителю пришел богатый господин и
сказал:
— Вы, наверное, не помните меня, но я всю
жизнь помнил ваши уроки.
«Будьте хозяевами своих чувств — воли, разума, упорства.
Пусть они слушаются вас», — говорили вы нам. Эти слова помогли мне достичь
всего.
— Я рад, — улыбнулся учитель. — Но зачем ты
снова пришел?
— Помогите мне справиться с одним чувством. Жизнь жестока,
и мне часто приходилось лишать своих должников крова и земли. Последнее время
воспоминания о них не дают мне спать.
— Твое сердце не очерствело, если оно слышит голос совести.
Этому чувству человек должен служить. Будь хозяином воли и разума, но слугой
совести, мой ученик, —произнес учитель. Вопросы и задания:
1.Почему человек должен служить своей
совести?
2.Что происходит с человеком, если он
забывает о совести?
3.Нарисуйте совесть в образе феи с
волшебной палочкой в руках.
М.А. Андрианов ЛЮБОВЬ ПЛАМЕННОГО СЕРДЦА
В маленькой деревне жили двое юношей, один с теплым
сердцем, а другой с пламенным, и нравилась им очень одна красивая девушка, чье
ласковое и доброе сердце было еще красивее. Юноши дарили ей цветы, пели песни,
читали красивые стихи и признавались в своей любви. Но вдруг в один из дней
девушку похитил циклоп: одноглазый великан с лошадиными копытами вместо ног. Он
схватил девушку, когда она собирала на лугу цветы, и отнес ее к себе на вершину
высокой, темной горы.
Юноша с теплым сердцем стал грустным, печальным. Он целый
день тосковал по своей любимой девушке, каждое утро он влезал на самое высокое
дерево в деревне и подолгу всматривался в даль. Он, горько вздыхая, ждал ее,
думая о том, где же его любимая и когда же она вернется.
Другой же, юноша, с пламенным сердцем, не стал ждать. Он
собрался в путь, взял меч с щитом, лук со стрелами и пошел вызволять из беды
свою любимую. На трудном пути он встречался с опасностями и преодолевал
множество препятствий. Он ночевал под дождем, сталкивался с дикими зверями,
переплывал широкие реки и не испугался высоты, когда взбирался на вершину
темной горы. А когда он встретился с огромным и свирепым циклопом, то совсем не
испугался, вспомнив о том, что его ждет красота любимой девушки. Сражаться было
тяжело. Рядом была глубокая пропасть, и любой неверный шаг грозил гибелью. А
циклоп специально топал копытами, чтобы скалы содрогались и камни, сметая все
на своем пути, катились в пропасть. Но юноша думал только о своей красивой
возлюбленной, о том, что ее надо во что бы то ни стало спасти. Любовь к ее
красоте делала его сильным, стойким и бесстрашным.
В конце концов одна из стрел юноши попала в уязвимое место
на ноге циклопа, ему стало щекотно. Циклоп засмеялся и, пытаясь вытащить
стрелу, запрыгал на одной ноге. Хохоча и прыгая, он вдруг неожиданно споткнулся
и упал в пропасть. Юноша же нашел свою любимую девушку, и вскоре они вернулись
в родную деревню. Конечно же, девушка вышла замуж за своего храброго спасителя.
Ведь его сердце было горячим и пламенным, а потому и любовь его была намного
сильнее и красивее.
Вопросы:
1.Любовь какого юноши (какого сердца) вам
понравилась больше?
2.Что помогало юноше не бояться опасностей и испытаний? От
чего появляется любовь и умение совершать геройские поступки.
3.Чем отличается человек с горячим сердцем
от человека с теплым?
М.А. Андрианов
КАК КРАСИВЫЕ ДЕЛА
СЕРДЦА ИСЦЕЛЯЮТ
Раньше Лиса целыми днями бегала по лесу и все время что-то
выискивала да вынюхивала. И вдруг с Лисой что-то произошло. Ей расхотелось
работать, она стала безразличной и равнодушной ко всему вокруг и даже на
красивое совсем перестала внимание обращать. Долго думала Лиса, лежа под
кустом, и решила всю оставшуюся жизнь валяться на травке, отдыхать и просто
ничего не делать.
–
И зачем это все вокруг трудятся, что-то куда-то тащат, – думала
она. – Лучше бы отдыхали и развлекались, как я.
Поначалу отдых и вправду был веселым, интересным, потому
что Лиса играла, прыгала и бегала. Но через два дня веселье ей стало надоедать,
а вместо него стала почему-то появляться скука. Лиса все больше и больше стала
полеживать да спать. Однажды увидел лежащую и зевающую Лису Еж, который
торопился кудато с мусором на иголках, и спрашивает:
–
Уж не заболела ли ты, рыжая? Что-то ты такая вялая, безразличная,
да вдобавок ко всему третий день уже лежишь, отдыхаешь. Давай вместе доброе
дело делать: мусор в лесу убирать, чтобы наш лес чище и красивее стал.
–
Нет, Еж, не больная я. Просто не хочется мне работать, да и
красота мне твоя не нужна и дела добрые совсем не интересуют. Я лучше полежу
или посплю.
–
Вон видишь, Лиса, болото с комарами вдалеке. Когда-то там, на его
месте, чистая речка протекала, с прозрачной питьевой водой. Потом речка решила
не течь, а отдыхать. Вода в ней застоялась, тиной покрылась, водорослями
заросла, стала грязной и вонючей. А все потому, что речке так же, как и тебе
расхотелось течь и любоваться красивым лесом и собою зверей радовать. Решила
она постоять и долго–долго отдыхать.
Пошел Еж дальше по своим делам, а Лиса как
прежде лежит и отдыхает себе.
Бежала Белка по веткам с шишкой, увидела
Лису, и говорит ей:
–
Лиса, давай шишки носить на край леса и закапывать, чтобы новые
деревья росли и лес наш красивее и больше становился.
–
Не нужна мне ваша красота, – зевая ответила Лиса. – Я, когда
сплю, все равно вашу красоту не вижу.
–
Ты случайно, Лиса, не заболела?
–
Нет, не заболела я, – сказала Лиса, – просто трудиться мне не
хочется, неинтересно. Отдыхать намного легче и лучше.
–
Вон, видишь там, Лиса, лежащее и обгоревшее дерево. Когда-то в
него молния попала и дерево огнем вспыхнуло. Огонь этот тоже решил не
двигаться, а отдыхать и гореть на месте, и постепенно потух. Даже огонь, чтобы
выжить, должен с ветки на ветку перебираться. Чтобы жить, все должно двигаться
и работать.
Побежала Белка дальше, а Лиса продолжала лежать и о чем-то
надолго задумалась.
Вдруг перед носом Лисы земля стала шевелиться и шуршать, а
потом из-под земли показался слепой Крот.
–
Скажи, Крот, – спросила его Лиса, – ты вот всю жизнь землю роешь,
что-то копаешь, может быть, знаешь, что будет, если земля трудиться не захочет
и отдыхать начнет.
–
Конечно, знаю, – ответил Крот. – Если земля перестанет трудиться
и помогать растениям расти, то она потихоньку заболеет, в песок превратится и
станет мертвой пустыней, где совсем ничего не растет.
–
Уж не заболела ли я в самом деле, – подумала Лиса. – Вдруг со мной
тоже что-нибудь потом случится, как бывает с водой, огнем и землей. Схожу-ка я
лучше к Сове. Глаза у нее большие, даже в темноте она ими все видит. Может
быть, она, действительно, какую-нибудь болезнь у меня найдет.
Отправилась Лиса к Сове, пришла к ней и
говорит:
–
Здравствуй, Сова, ты, говорят, многое видишь и знаешь. Подскажи,
почему Еж и Белка меня заболевшей считают, и посмотри заодно, может быть,
действительно, у меня внутри какая-то болезнь скрывается? Мне почему-то в
последнее время совсем работать расхотелось, все больше отдыхать хочется, а
красивые, добрые дела совсем перестали интересовать.
Осмотрела внимательно Сова Лису от хвоста
до ушей и говорит:
–
Ты, Лиса, красоту разучилась в работе видеть, вот сердце у тебя и
стало потихоньку потухать и остывать.
–
Что же мне, Сова, делать, чтобы сердце перестало потухать и снова
зажглось? – испуганно спросила Лиса.
–
Только одно лекарство есть, – найти целительную работу, что
сердца своей красотой исцеляет.
–
А как же я смогу отличить целительную работу от обыкновенной?
–
Запомни, Лиса, в целительной работе много красоты, поэтому она
так понравится твоему сердцу, что твоя душа петь будет от радости и счастья, и
усталость не будет чувствоваться.
Поблагодарив Сову за мудрый совет, Лиса пошла искать
целительную работу. Долго она ходила, бродила по лесам и полям, пока вдруг не
увидела одно высыхающее озеро. Воды в озере с каждым жарким днем становилось
все меньше и меньше, а на его дне оставались лежать и медленно погибать
беспомощные рыбки. Они задыхались, дергали хвостами, открывали рты, пытаясь
глотнуть воды, но ничего не могли сделать. И тут вдруг Лиса почувствовала
сердцем, что рыбок надо обязательно спасать. Она стала бережно перетаскивать
рыбок в ручей, текущий неподалеку, и эта очень важная и нужная работа ей сразу
же понравилась. От этой работы появилась радость и счастье на душе, усталости
не чувствовалось и не замечалось и все время тихонько петь хотелось.
Через несколько дней озеро совсем высохло, но рыбы были уже
спасены и плескались в ручье. А Лиса поняла, что красивое полезное дело во имя
других, действительно, исцеляет, как хорошее лекарство, и может приносить много
радости и счастья.
Хотите – верьте, а хотите – нет, но с тех пор, как Лиса
научилась находить красоту в разной работе, она очень изменилась.
–
Странно и непонятно, что это с нашей лисой случилось? –
удивлялись звери в лесу. – И откуда у нее столько сил находится, чтобы без
устали трудиться и при этом радостной оставаться?
И только одна Сова знала тайну красоты, благодаря которой
сердце лисы выздоровело и стало горячим.
 Вопросы и задания:
1.Почему у Лисы потухало и остывало сердце?
 Лисе нравилось трудиться?
2.Что нужно для того, чтобы сердце зажглось
и засветилось?
3.Как узнать целительную и полезную для
сердца работу?
4.Почему Лиса полюбила много работать и не
хотела отдыхать?
5.Было ли у вас в жизни так, что вы готовы были долго
работать и не хотели отдыхать? Нарисуйте красоту, как вы представляете.

Тема 2.
ТРАДИЦИИ МОЕЙ НАЦИИ.
ТРАДИЦИИ МОЕЙ СЕМЬИ
Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева
КАК ПОЯВИЛАСЬ СЕМЬЯ?
В далеком прошлом, еще до того, как появились семьи, люди
жили родами. Эти союзы родственников помнили о происхождении от одно предка. Но
объединяло их не только родство, а еще и помощь друг другу в борьбе за жизнь в
дикой природе. Во многом они были похожи на стаи животных. Однако в
человеческих родовых союзах действовали правила морали, разъясняющие каждому,
что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо. Мужчине-охотнику нельзя было
утаивать добытую еду от своих сородичей. Но ему можно было свободно уходить от
жены к другой женщине. Ведь о детях все равно заботились сообща, всем родом, и
жили все вместе в одной пещере или большом шалаше, греясь у общего костра.
Со временем люди научились лучше обеспечивать себя
пропитанием – они стали выращивать растения и животных, а не искать их в дикой
природе. Чтобы выжить, уже не требовалось объединять усилия многих людей.
Большой шалаш сменили несколько маленьких, и внутри родов появились семьи.
Понравившиеся друг другу мужчина и женщина уже не расставались, а жили вместе,
добывая себе пропитание. Но главное в семье – рождение детей, которых
воспитывают мама и папа. Между ними возникает самое сильное из всех человеческих
чувств – чувство любви, основанное на сильной привязанности, невозможности жить
друг без друга и на желании делать друг для друга только хорошее. Это чувство
связывает всех, кто живет одной семьей. Это могут быть не только родители и
дети, но и другие близкие родственники (бабушки, дедушки), если они живут в
одном доме, сообща ведут хозяйство и заботятся друг о друге.
Таким образом, от древних родов семьи унаследовали главную
ценность любого человеческого общества – готовность помогать друг другу и
поддерживать своих близких.
Задание:
1.Нарисуйте, как представляешь, шалаш, где
жили раньше люди.
2.Объясните, как связаны друг с другом
слова: род, семья, любовь.
Род – союз людей,
которых объединяет родство, общий предок и помощь друг другу в борьбе с
жизненными трудностями.
Семья – близкие
родственники, которые живут вместе и дарят друг другу свою любовь и заботу.
Любовь – одно из
самых сильных человеческих чувств, привязанность к другому человеку, желание
жить для него, делать ему добро. Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева
ЗАЧЕМ СЕМЬЕ НУЖНЫ ТРАДИЦИИ?
Человек появляется на свет маленьким, беспомощным,
несмышленым ребенком. Он кричит, когда, например, хочет есть, но при этом не
может помочь себе сам. Когда мама накормит и перепеленает его, ребенок, как
правило, успокаивается и засыпает. Однако отблагодарить маму за заботу даже
простой улыбкой ребенок еще не может. Ведь в первые дни своей жизни малыш еще
не умеет улыбаться. Именно в семье маленький ребенок видит улыбку, слышит смех,
замечает заботу о себе. Он растет и превращается в личность, становится настоящим
человеком. Это означает, что он научается отличать добро от зла, подниматься
над животными интересами и заботой только о себе. Семья передает человеку все
эти духовные ценности через заботу друг о друге.
Помогают в этом и семейные традиции. К ним прежде всего
относятся совместно проводимые праздники: дни рождения, свадьбы и другие
значимые для семи события. Кроме того, это и правила поведения за столом,
распределение обязанностей при уборке дома, и привычка вместе играть, читать,
ходить куда-то всей семьей. Таким образом, традиции представляют собой
действия, повторяемые людьми по давно устоявшимся, неизменяемым правилам. Под
влиянием семейных традиций складываются внутренний мир ребенка, развиваются его
лучшие человеческие качества. Вопросы и задание:
1.Зачем нужны традиции и, почему их нужно
уважать?
2.Вспомните традиции своей семьи и напиши.
Традиции – мысли,
обычаи, образ действий, унаследованные от предков.
Семья – это союз
близких родственников, которые живут вместе, дарят друг другу свою любовь и
заботу и через семейные традиции воспитывают в детях лучшие человеческие
качества.
Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева ЦЕННОСТЬ РОДА И СЕМЬИ
-
Оля, ты можешь мне в субботу свой фотоаппарат дать? – спросил
Игорь. – Мы с ребятами хотим пойти на футбольный матч.
-
Могу конечно, - ответила Оля. – Только ты, кажется, забыл, что мы
в субботу всей семьей идем к бабушке на день рождения!
-
Забыл… – расстроился Игорь. – Ну, бабушку я потом поздравлю, а на
дне рождения вы и без меня обойдетесь.
-
Да ты что?! – изумилась Оля. – Мы же к бабушке всегда в этот день
приходим, сколько себя помним! И наши двоюродные сестры приезжают, и дядя с
тетей… А как бабушка радуется, когда мы все вместе собираемся! Она еще
приговаривает: «Какая хорошая у нас семейная традиция – мой день рождения!»
-
И что с того? – буркнул Игорь. – Бабушку я очень люблю и
обязательно ее поздравлю, но в другой день. Потому что эта традиция мне сейчас
только мешает! Почему я должен ее соблюдать? Просто потому, что все так
привыкли? Можешь мне объяснить?
-
Наверно, не смогу, – растерялась Оля. – Но я точно знаю, что не
уважать традиции – это плохо!
Вопросы и задания:
1.Сравните мнения ребят о семейных
традициях: в чем их противоречие?
2.Что означают слова: ценности,
духовность, добро, зло?
3.Вспомните, какие чувства испытывали ты и твои
родители, когда в третьем классе вы рисовали свое родословное древо.
Ценности – мысли
и правила, образцы поведения, которые очень важны для человека и всего
общества, помогают нам выбирать поступки и оценивать их. Общепризнанные
ценности: добро, истина, польза, красота, справедливость, совесть, честь,
жизнь, свобода.
Духовность – все
мысли, чувства, интересы, ценности человека, которые направляют его к добрым
поступкам, возвышают над обычными жизненными заботами (о еде, тепле, сне), то
есть отличают от животных.
Светское
понимание духовности – стремление познавать мир, а не просто использовать его,
бескорыстно заботиться о других людях, а не только о себе.
Религиозное
понимание духовности – состояние близости души человека (его внутреннего мира)
к Богу, стремление следовать его заповедям (законам).
Добро – мысли,
слова, дела, которые люди считают положительными, светлыми, хорошими,
полезными, нужными для сохранения или продолжения жизни.
Зло –
противоположные добру мысли, слова, дела, которые люди считают плохими,
темными, дурными, вредными, губительными для жизни. Агния Барто ВОСКРЕСЕНЬЕ

Воскресенье – вот везенье! Воскресенья так
  нужны! Потому что в воскресенье Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет.
Вытираем мы вдвоем,

А потом мы всей семьей Чай с блинами долго
  пьем.
А в окошко льется песня,
Я и сам запеть готов,
Хорошо, когда мы вместе, Даже если нет
  блинов.

Вопросы и задание:
1.Что герой стихотворения считает самым
важным в семье?
2.Часто ли вы в семье собираетесь за общим
столом?
3.Какое блюдо чаще всего появляется на
вашем столе? Нарисуйте.
У каждого народа
свой язык, обычаи, сказания – своя культура. Однако в каждой культуре правила
поведения строятся на главных человеческих ценностях – добре, честности,
справедливости, взаимопомощи.
ТРИ ДОЧЕРИ
Татарская сказка
Жила-была женщина. День и ночь она работала, чтобы
накормить и одеть трех своих дочерей.
И выросли три дочери, быстрые, как ласточки, лицом похожие
на светлую луну.
Одна за другой вышли они замуж и уехали.
Прошло несколько лет. Тяжело заболела старуха-мать, и
посылает она к своим дочерям рыжую белочку:
-
Скажи им, дружок, чтоб ко мне поспешили.
-
Ой! – вздохнула старшая, услыхав от белочки печальную весть. –
Ой! Я бы рада пойти, да мне надо сначала почистить эти два таза.
-
Почистить два таза? – рассердилась белочка. – Так будь же ты с
ними вовек неразлучна!
И тазы вдруг вскочили со стола и обхватили
старшую дочь сверху и снизу.
Она упала на пол и уползла из дому большой
черепахой.
Постучала белочка ко второй дочери.
-
Ой! – отвечала та. – Я сейчас побежала бы к матери, да очень
занята: надо мне к ярмарке хоста наткать.
-
Ну и тки теперь всю жизнь, никогда не останавливаясь! – сказала
белочка, и вторая дочь превратилась в паука.
А младшая месила тесто, когда белочка постучалась к ней.
Дочь не сказала ни слова, даже не обтерла рук, побежала к своей матери.
-
Приноси же ты всегда радость, мое дорогое дитя, – сказала ей
белочка, – и люди будут беречь, и любить тебя и детей твоих, и внуков, и
правнуков. Вопросы и задание:
1.Охарактеризуйте всех дочерей.
2.Почему белочка наказала первых двух
дочерей?
3.Почему белочка третьей дочери пожелала
хорошее?
4.Вспомните, вы сразу же откликаетесь на просьбу матери,
отца, бабушки, дедушки, брата и сестры? Почему нельзя заставлять родителей,
бабушек и дедушек, братьев и сестер повторять просьбу дважды?
А. Лопатина, М. Скребцова ЧТО ДАЕТ ЛЮБОВЬ МАТЕРИ

На свете есть любовь одна.
Неиссякаема она,
И без пределов нам дается,
Она из сердца мамы льется.

И за спиной растут крыла От материнского
  тепла.
И все мечты осуществимы
У тех, кто матерью любимы.

КАК СОВЕРШИТЬ НЕВОЗМОЖНОЕ
Полководец собрал всех уцелевших в бою. Лишь небольшая
группа воинов могла на следующий день продолжать сражение.
-
Завтра я сам поведу вас в бой, — сказал полководец воинам.
Ночью в шатер полководца вошла его старая мать. Она
принесла еду и лекарства.
-
Прощайте, мама. Ваша вера в меня давала мне силы совершать
невозможное, но завтра последний бой. Враги разбили нашу армию, — сказал
полководец и обнял мать на прощание.
-
Отдохни, сын. Я уйду на рассвете, — спокойно ответила мать.
Утром, когда хмурые и молчаливые воины построились, мать
подошла к сыну, вложила ему в руку что-то теплое и исчезла.
Вражеская армия показалась на горизонте. Полководец поднял
руку и грозно крикнул: «Вперед, за Родину!»
Он помчался на врагов, не обращая внимания на тучи стрел.
Вдруг полководец понял, что все стрелы летят мимо. Словно невидимая сила
отводила их в сторону. Полководец был неустрашим, и враги бежали от него прочь.
А в руке его трепетало и билось что-то живое.
-
Слава нашему герою! Слава великому воину! Он заставил бежать
целую армию! — кричали люди.
Полководец получил в награду золотой венок
героя.
-
Золотой венок принадлежит по праву моей матери! — воскликнул
полководец. — Это ее любовь заставила бежать целую армию врагов. Вопросы и
задания:
1.Что мать полководца вложила в его руку
перед боем?
2.Когда вам предстоит какое-либо трудное и важное дело,
какое напутствие дает вам мама? Почему все мечты исполняются у того, кому
помогает мать?
3.Есть ли у вас какая-либо вещь, подаренная мамой, которая
с вами в трудные минуты? Нарисуйте золотой венок материнской любви.

КТО ОТВОДИТ НАШИ БЕДЫ
— Трудись, человек. Возделывай землю и разводи домашних
животных. Построй свой дом, создай семью и вырасти детей, — сказал Господь
человеку.
— Как я смогу все это сделать, Господи?! — воскликнул
человек. — В жизни столько бед, болезней и несчастий! Как мне выдержать все?
Тогда подумал Господь и создал материнское сердце. С тех
пор мать всегда помогает своим детям во всех делах и всю жизнь отводит от них
беды.
Вопросы и задания:
1.С помощью чего сердце матери помогает
детям во всех делах?
2.Когда у вас проблемы, как ваша мама помогает вам
справиться с трудной ситуацией? Нарисуйте машину скорой помощи, в которой
материнская любовь спешит на помощь детям.
А. Лопатина, М. Скребцова ЧТО БЕРЕЖЕТ МАТЬ

Когда болеем и страдаем
И от бессилья погибаем, Взываем к мамочке
  родной Всей еле дышащей душой.

И слышит этот крик она,
И понимает, что должна
В один лишь миг спасти,
  помочь, Сберечь сыночка или дочь.

КОГДА НУЖНО ИДТИ К МАТЕРИ
Старый мудрец для каждого находил слова
поддержки и утешения.
Один юноша попросил мудреца взять его в
ученики, и старик согласился.
Через некоторое время ученик удивленно
сказал:
— Вы отправили к матери крестьянина, который жаловался на
неурожай. Вы посоветовали пойти к матери жене, когда она поссорилась с мужем.
Вы сказали обиженной женщине, что мать поможет ей
разобраться с обидчицей. Разве ваша мудрость иссякла?
— Большинству людей нужно, чтобы их выслушали с
сочувствием. Но никакая мудрость не содержит столько сочувствия, сколько
заключено в материнском сердце.
Мать – это банк, где хранятся наши тревоги,
– улыбаясь, ответил старик. Вопросы и задания:
1.Расскажите, как вам мама помогает решать
проблемы.
2.Почему некоторые дети не рассказывают
маме о своих бедах?
3.Почему маме всегда интересны дела ее
детей?
СВЕТ МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ

Когда бывает в жизни туго,
Мы можем оскорбить друг друга, Унизить,
  накричать, обидеть, А иногда возненавидеть.

Но есть любовь одна на свете, Которая, как солнце, светит
И будет продолжать светить.
Так может только мать
  любить.

САМАЯ НЕИЗМЕННАЯ ЛЮБОВЬ
Однажды собрались в доме известного философа друзья и
завели беседу о постоянстве мира. Беседа вскоре превратилась в горячий спор.
Половина спорщиков считали, что все в мире
течет и меняется.
— Любой человек сегодня может быть велик и богат, а завтра
стать нищим и забытым. Любой дворец может сегодня поражать своим величием, а
завтра превратиться в прах. Даже горы стирает время.
— Но высокие порывы души, такие чувства, как вера, доброта,
любовь, — сохраняются в памяти людей на века, — возражали другие.
— В памяти людей сохраняются мифы о вере, доброте и любви.
В реальной жизни человек способен лишь недолго хранить в душе высокие чувства,
а потом он забывает о них.
Спорщиков прервала старушка — мать философа. Она вошла и
пригласила всех выпить чаю. Пыл спора вызвал жажду, и все обрадовались. Мать
подала чай и фрукты, а потом украдкой ласково коснулась руки сына и ушла.
Хозяин дома вдруг воскликнул:
— Я знаю, что в этом мире никогда не исчезает, не
уменьшается и не превращается в пыль. Любовь матери всегда неизменна!
И все согласились с ним. Вопросы и
задания:
1.С чем бы вы сравнили любовь матери, что в
ней самое необыкновенное?
2.Как вы думаете, откуда мать черпает силы
для своей любви?
3.Нарисуйте волшебный родник материнской любви. Напишите
сказку, как вода из этого родника помогла людям в трудные минуты жизни.
4.Что на свете так же неизменно, как любовь матери? Чем бы
закончился спор философов, если бы в комнату не вошла старушка мать?
5.Если вы совершаете что-то плохое, не слушаетесь,
капризничаете, как реагирует на это ваша мама? Как вы думаете, всегда ли мама
прощает своих детей?
6.Что дает маме силы несмотря ни на что
верить в своих детей и прощать их?
А. Лопатина, М. Скребцова САМЫЙ ПРОЧНЫЙ ДОМ

Дом, где мама обитает, Никогда не исчезает.

Это самый прочный дом,
И всегда детей ждут в нем —

Даже взрослых и уставших,
  Потерявших, опоздавших.
Мамин дом всем даст приют,
День и ночь детей в нем
  ждут.

ДОМ, ГДЕ НАС ЖДУТ
Поздно ночью в дом на окраине деревни постучал бродяга. В
доме жила одинокая старушка. Она пожалела бедняка и впустила его.
— Я только переночую в тепле, а завтра
утром уйду, — сказал бродяга.
Утром прохожий не поднялся. Он простудился
и заболел.
Долго ухаживала старушка за бродягой.
— Спасибо, мать, — поблагодарил бедняк, когда пришел в
себя. — Я словно в родной дом попал. Жаль, нечем заплатить за твою заботу.
Когда-то я ушел из дома, чтобы заработать денег. Хотел построить свой дом и
жениться. Но меня ограбили и раздели разбойники. С тех пор удача отвернулась от
меня, и я бесприютный скитаюсь по свету.
— Разве я спрашивала с тебя плату? — с улыбкой ответила
старая женщина. — Мой сын тоже ушел на заработки и не вернулся.
Может, чья-нибудь старая мать приютит его, и он вспомнит,
что у него есть дом, где его всегда ждут.
Старушка дала страннику поношенную, но добротную одежду,
оставшуюся от сына, и он собрался уходить.
— Поживи еще, окрепни, сил наберись, —
предложила старая женщина.
— Нет, надо спешить к матери, — ответил странник, — домой,
туда, где меня ждут.
Вопросы и задания:
1.Нарисуйте дом, в котором живет
материнская любовь.
2.Представьте, что этот дом вам нужно построить из
волшебных кирпичиков. Каждый кирпичик — какое-либо качество вашей мамы.
Расскажите о них.
3.Почему бродяге показалось, что он словно
попал в родной дом?
4.Почему он не остался погостить у старой
женщины?
5.Расскажите о своем доме. Что вам больше
всего нравится в вашем доме?
6.Какой дом вы хотели бы построить в будущем для своей
семьи? Нарисуйте этот дом. Как вы думаете, почему человек помнит свой родной
дом всю жизнь?
А. Лопатина, М. Скребцова МАТЕРИНСКИЙ ДУХ СВЯТОЙ

Летел по миру ангел чистый
С
  улыбкой матери лучистой, К ребенку своему спешил, Он малыша боготворил.

Шли годы, и малыш подрос,
Он жизнь воспринимал
  всерьез. А материнский дух святой Носил незримо за спиной.

МАМА-АНГЕЛ
В небольшом городке царила радостная суета. Правитель края
собрался посетить свою родину. Улицы чистили, красили и украшали цветами.
Готовились угощения и торжественные речи.
Все население городка собралось на центральной площади
приветствовать правителя, но он прежде всего зашел в скромный домик старого
учителя. Высокий гость поклонился и сказал:
— Спасибо, учитель! Вы воспитали во мне твердость духа,
целеустремленность и веру в себя. Эти качества помогли мне достичь всего.
— Ты был лучшим моим учеником. Но благодарить ты должен не
меня, а свою мать. В то время я уже состарился и не брал учеников, но твоя мать
целый год настойчиво уговаривала меня взять тебя в ученики. В конце концов я
согласился.
— Да, я помню, как я был зол на мать. Мне приходилось
учиться, когда другие дети играли, — улыбнулся правитель.
— Не забудь зайти на могилу матери, а сейчас иди к людям,
они ждут тебя, — велел старый учитель.
— Все, чего я достиг, я получил благодаря моему
ангелу-маме, — так начал правитель свою речь перед людьми. Вопросы и
задания:
1.Почему правитель края назвал свою маму
ангелом?
2.Представьте, что правитель края решил установить на
центральной площади статую, посвященную материнской любви. Нарисуйте эту
статую.
3.Представьте, что вы правитель. Что вы предпримете, чтобы
в вашей стране было как можно больше любви и заботы к матерям?
4.Перечислите все, что вы достигли
благодаря своей маме.
5.Расскажите о каком-либо моменте в жизни, когда мама
сделала для вас чтото очень важное и нужное.
6.Иногда люди отвергают совет своих родителей, а потом
сожалеют об этом. В вашей жизни случалось подобное?
7.Нужно ли всегда прислушиваться к совету
мамы?
А. Лопатина, М. Скребцова БУДЬ ДОСТОЙНЫМ

Достоин в жизни только тот, Кто верой в
  доброту живет И ценит в людях дар любить И силу этот дар хранить.

Он добрым миром окружен, Как крепостью, со
  всех сторон. Вокруг него всегда светло, А свет не пропускает зло.

КАК НАЙТИ САМОГО ДОСТОЙНОГО
Король объявил, что мужем принцессы станет самый достойный
человек. В назначенный день принцы и юноши из знатных семей собрались во
дворце. Каждый хотел доказать, что он достоин принцессы. Но никаких испытаний
не было назначено. Для женихов устроили пир, а потом принцесса сказала, что
нанесет ответный визит каждому из женихов по очереди.
— Дочь, надеюсь, ты выберешь принца воина. Он мужественный
полководец и уже выиграл много сражений, — сказал отец.
— Ученый принц — тоже достойный юноша. Он так умен! — воскликнула
королева.
— Не волнуйтесь, я выберу самого достойного, — пообещала
принцесса и в сопровождении свиты и двух любимых братьев принцев отправилась в
путь.
Через год принцесса вернулась и объявила
свой выбор родителям.
— Дочка, чем привлек тебя этот принц из самой маленькой
страны? — спросила королева.
— Я не заметил у этого скромного принца особых достоинств!
— добавил король.
— Я попросила моих братьев познакомиться со всеми друзьями
моих женихов.
У моего избранника самые лучшие друзья.
Среди них есть мудрецы и ученые, архитекторы и художники.
Все они честные, трудолюбивые и достойные люди, — объяснила принцесса.
— Доченька, зачем тебе друзья принца? —
спросила королева.
— Достойного человека окружают достойные
люди, — объяснила принцесса. Вопросы и задания:
1.Как вы думаете, каким человеком был
избранник принцессы?
2.Придумайте сказку о том, как принц и принцесса мудро и
справедливо правили королевством.
3.Возьмите интервью у своих родителей о том, как их друзья
помогают им в жизни. Кто из ваших друзей самый достойный человек?
4.Расскажите о своих друзьях по вопросам: Чему вы друг
друга учите? Как проводите время? Какие подарки друг другу дарите?
А. Лопатина, М. Скребцова ВЛАСТЬ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Держи ответ перед судьбой,
Перед собой, перед семьей, Перед друзьями,
  и тогда Твоя исполнится мечта.

Ты горы целые свернешь,
Ты сможешь все и все
  найдешь, Когда поймешь — тот царь на свете, Кто за других людей в ответе.

ЧТО УКРАШАЕТ ЧЕЛОВЕКА
— Сыновья, я назначаю вас правителями двух областей.
Покажите, на что вы способны, и я решу, кто будет моим преемником, — сказал
правитель двум принцам.
Юноши поклонились и разъехались в разные
стороны.
Старшему сыну досталась равнинная восточная
провинция.
Младший сын стал править горной западной
провинцией.
Прошел год. Сначала король поехал в гости к старшему сыну.
Тот с гордостью показал огромный дворец, а потом провез короля по стране. Люди
всюду убирали урожай.
При виде королевских экипажей крестьяне падали лицом на
землю и лежали так, пока экипажи не исчезали.
В честь короля принц устроил парад. За год он создал
дисциплинированную армию.
Вечером на пиру певцы и музыканты воспевали
короля.
— Видите, отец, какую власть я приобрел за год! Все в моей
провинции держится на страхе и повиновении, — с гордостью сказал принц.
— Хорошо, теперь я посмотрю, чего достиг
младший сын, — ответил король.
В горной провинции короля тоже встретили с почетом. Горцы
низко кланялись королевской свите и снова приступали к работе. Они строили
дороги и мосты, возили землю на горные склоны и сажали виноградники.
— Извини, отец, если не смог принять тебя достойно. Слишком
мало я успел сделать за год для моих подданных, — сказал младший принц королю.
Вскоре король объявил, что назначает своим
приемником младшего принца.
— У него нет власти, народ его не боится, он даже армию не
создал! — обиженно заявил старший принц.
— Не власть украшает правителя, а ответственность перед
людьми, — спокойно объяснил король.
Вопросы и задания:
1.Почему король назначил преемником
младшего сына?
2.Что значит быть за кого-то в ответе?
3.Как вы думаете, должны ли дети быть в
ответе за родителей?
А. Лопатина, М. Скребцова ИДИ ВПЕРЕД

На свете тысяча дверей, Ведут к ним тысячи
  путей.
Не бойся сделать шаг вперед,
За каждой дверью что-то
  ждет.

Беда, быть может, за одной, Не бойся
  сделать шаг второй. Иди вперед назло беде,
И счастье встретится тебе.

СЕМЬ ДВЕРЕЙ
Внук пришел навестить деда. Стал старик его о делах
расспрашивать, но внук был неразговорчив.
— Ты выглядишь усталым, словно прожил
тяжелую жизнь, — заметил дед.
— Ты прав, в моей жизни нет ничего
хорошего, — вздохнул внук.
— Я приготовил подарок, чтобы развеять твою грусть, —
сказал дед. — Да положил его в ящик секретера и, забыл в какой.
Секретер у деда был старинный, с множеством
дверок.
— Не беда, я быстро его найду, — усмехнулся внук и принялся
открывать одну дверку за другой. Вскоре подарок нашелся, а под ним лежала
записка: «В жизни много дверей, и за одной из них — подарок судьбы. Мудрые
говорят: «Нужно постучать в семь дверей, чтобы одна открылась». Вопросы и
задания:
1.Какой подарок от судьбы вы хотели бы
получить?
2.Кто помогает вам не сдаваться?
3.Нарисуйте сказочную дверь, за которой вас
ждет подарок судьбы.
УЮТНЫЙ ДОМ

Свой дом построить нелегко, Дом много
  требует всего: Уметь любить, уметь дарить, Уметь тепло хранить.

И нужно сердце целиком отдать, Чтобы
  построить дом. Надежный дом, уютный дом, Счастливый, светлый дом.

НАШ ДОМ ТАМ, ГДЕ МЫ ЛЮБИМ
Один сын был у родителей, старательный и
трудолюбивый.
Когда вырос сын, отец нашел ему богатую
невесту.
— Дорогие родители, не нужна мне ваша невеста, — не
согласился сын. — Она сварлива и делать ничего не умеет. Я полюбил трудолюбивую
и веселую девушку и хочу жениться на ней.
— Кто она такая? — удивились родители.
— Служанка наша. Разве вы не видите, какая она милая да
красивая, как трудится с утра до вечера, — ответил сын.
Рассердились родители. Семья у них была богатая, и хотели
они еще богаче стать.
Уволили служанку, но сын не забыл девушку.
Тогда отец сказал ему:
— Если хочешь на бедной жениться, уходи из
дома. Не дам тебе ничего.
— Это не беда, батюшка. Главное, любовь, —
сказал сын и ушел.
Зажил он с молодой женой душа в душу.
Вскоре мать пришла навестить сына.
Погостила денек и говорит:
— Сынок, дома мы пироги кушали, а у тебя лишь черный
хлебушек. Дома ты на перине спал, а здесь на соломе. Неужели тебе это нравится?

— Дом у человека там, где он любит, —
ответил сын. Вопросы и задания:
1.Почему рядом с любимой юноша не
чувствовал лишений и невзгод?
2.Что нужно человеку, чтобы построить
уютный, счастливый и крепкий дом?
Приходилось ли вам бывать в гостях, где
живут люди, любящие друг друга?
3.Что вы чувствовали в таком доме?
4.Как вы понимаете пословицу «с милым рай и
в шалаше»?
5.Представьте волшебный теремок любви. Все, кто в нем
поселяются, начинают любить и уважать друг друга. Нарисуйте этот теремок.
6.Каким был юноша? Что для него было самым
главным в жизни?
7.Можно ли назвать его счастливым
человеком?
8.Вырежьте из картона открытку в форме
домика.
9.Разукрасьте его и красивыми буквами напишите на нем имя
человека, которого вы любите. Подарите эту открытку своему адресату.
10.Какие еще пословицы о любви вы знаете?

М.А. Андрианов НЕОБЫЧНАЯ ПРАБАБУШКА
Если вам скажут, кто была прабабушка Сергея Петришкина, вы
просто ни за что не поверите. Каждое лето на каникулы детей отвозят или в
пионерские лагеря, или к бабушкам и дедушкам в деревню, или на море. А вот
Сергея Петришкина папа с мамой отводили в дремучий темный лес. Но не подумайте
ничего такого плохого. Его отводили не к волкам и не к медведям, а к
обыкновенной Бабе-Яге, которая была прабабушкой Сережи. Каждая бабушка очень
любит своих внучат, вот и Баба-Яга в начале каждого лета с нетерпением ждала
приезда Сережи. Она напекала к его приезду вкусных пирогов и разрешала ему
сколько угодно гулять в ее непролазном безлюдном лесу. А Сергей свой отдых в
дремучем лесу ни за что не променял бы на пионерский лагерь или купание в море.

Сережа не просто гулял по лесу, а по-настоящему сильно
баловался и проказничал. Чтобы не есть утром кашу, он ночью незаметно забирался
под избушку на курьих ножках и натягивал веревку, чтобы утром избушка
споткнулась и у бабушки все тарелки и кастрюли оказались на полу. Лешего он
угощал бабушкиными пирожками, добавляя в них какой-то волшебной травы, похожей
на острый перец. После пирожков во рту у лешего делался настоящий пожар. Он
начинал бегать по лесу и трясти деревья так сильно, что казалось, будто бы шел
настоящий дождь из белок. Бабушкиного любимого черного кота Сергей часто
посыпал мукой, приклеивал ему вырезанные из бумаги заячьи уши, а потом смотрел,
как за ним гоняются волки и лисы. Только к вечеру Сергей успокаивался. Когда
начинало темнеть, он любил летать на бабушкиной метле над лесом. Но он не
просто летал, а тихонько подлетал к спящим на деревьях сорокам и воронам и
пугал их своим громким криком.
Весь лес, все звери со страхом ожидали наступления лета,
когда к Бабе-Яге приедет ее любимый внук. А многие вороны и сороки и вовсе до
самой осени улетали подальше из сумасшедшего леса в какой-нибудь город. Даже
волкам и медведям страшно было жить с Сергеем в одном лесу, ведь он мог и для
них что-нибудь ужасное придумать.
Вам, конечно, смешно слушать про все проказы Сергея, но
дело в том, что за этими шутками и проказами внутри Сергея пряталось одно очень
плохое качество – злорадство. Шутки у него всегда были злыми. А делая зло и,
видя, как другим плохо и страшно, он радовался, получал удовольствие и весело
смеялся. Никого в лесу Сергей не боялся, а все потому, что его бабушка Яга,
если надо, могла любого заколдовать и в камень превратить.
И вот одним летним днем, когда Сережа гостил у бабушки, к
Бабе-Яге пришла болотная Кикимора. Она стала жаловаться ей на Сергея за то, что
он вечером в ее болото подсыпал какой-то волшебной жидкости, смешанной с
шампунем. После этого на ее болоте стали расти и лопаться огромные мыльные
пузыри, похожие на воздушные шарики. Лягушки всю ночь не могли заснуть, от
страха громко квакали и мешали Кикиморе спать. Надоело Бабе-Яге выслушивать
постоянные жалобы на своего внука и решила она отучить его от злорадства.
Договорилась она о чем-то с Кикиморой и улетела на метле в гости к своему
давнему приятелю Водяному.
Как только Баба-Яга улетела, началось такое, что Сергею
потом просто страшно было вспомнить. Ни поспать, ни поесть. Только сядет Сергей
за стол, чтобы покушать, как избушка на курьих ножках прыгать начинает, и
Сергей вместе с тарелками, хлебом и стульями начинает на полу кувыркаться.
Только избушка устанет, Леший тут как тут. Начинает трясти избушку так, что у
Сергея от тряски зубы стучат друг о друга. Вечером решил Сергей в лесу спать,
там спокойнее всетаки, никто трясти и прыгать не будет. Вытащил он матрац,
одеяло с подушкой, прилег под елкой, а заснуть не может. На елке вороны со
всего леса собрались, выстроились в очередь, и стоит Сергею уснуть, по одной
подлетают к нему и каркают ему в ухо. Целую ночь Сергей слушал воронье
карканье. Под утро он не выдержал, заткнул себе уши пальцами, закрыл голову
подушкой и уснул. Но спать ему долго не пришлось. Рано утром бабушкин кот
нацепил на себя заячьи уши, вывалялся в муке и стал вокруг елки зайцем прыгать.
Вскоре под елкой стая волков собралась, а кот на елку забрался и сверху их
дразнит. Носятся волки под елкой, прыгают, топчутся по спящему под одеялом
Сереже. Какой же тут сон?
Совсем не весело было голодному, уставшему и не
выспавшемуся Сергею. Теперь он узнал и хорошо понял, какими неприятными для
других были его злые шутки, он даже немного пожалел Кикимору и лягушек, которые
из-за него тоже не могли выспаться. Чуть ли не плача, Сережа стал звать
бабушку. А когда она прилетела, то он не стал ей жаловаться на зверей, потому
что успел многое понять. Теперь он уже знал, что перед тем как пошутить и
повеселиться, надо всегда подумать о том, будет эта шутка доброй или злой.
Вопросы и задание:
1.В Сергее было только злорадство, или
злонамеренность тоже была?
2.Если бы у вас прабабушка была Ягой, вы бы шутили, как
Сергей, или придумывали бы добрые шутки?
3.Почему Сережа не пожаловался на зверей, когда прилетела
бабушка? 4. Когда вы хотите повеселиться и пошутить, вы задумываетесь
над тем, доброй или злой будет ваша шутка для другого человека? Нарисуйте
избушку Бабы Яги.
Коварство – это
злая хитрость, когда человек задумал что-то плохое и прячет это от других за
притворным доброжелательством.
Коварный человек
старается показаться хорошим и дружелюбным, чтобы скрыть свои злые мысли,
нехорошие желания и намерения (задумки).
ДВА БРАТА
(по мотивам вьетнамской сказки)
У двух взрослых братьев умер отец. Младший брат пошел его
хоронить, а старший решил остаться дома. Он собрал все вещи в доме и спрятал
их. Вернулся младший брат после похорон домой, видит, а в доме ничего нет.
–
Скажи мне, старший брат, куда девались все вещи.
Не знал старший брат, что же сказать,
подумал и решил соврать:
–
Пока тебя не было дома, к нам ворвались грабители и утащили из
нашего дома все вещи.
Младший брат поверил старшему, а старший брат еще больше
осмелел, набрался наглости и говорит:
–
Теперь у нас нет отца, но он нам оставил свой дом. Я старше тебя,
и у меня есть жена, поэтому я должен остаться жить в этом доме. А ты еще
молодой, жены у тебя нет, ты можешь где-нибудь в другом месте пожить.
Так старший брат забрал себе дом с фруктовым садом, всех
коров и лошадей, а младшему оставил кошку с собакой, плуг, да маленький участок
земли в придачу, который был очень далеко от деревни, рядом с высокой горой.
И в этот раз промолчал младший брат и не стал возражать
старшему. Взял он с собой кошку с собакой, взвалил на плечи плуг и отправился
на свой далекий надел земли, чтобы вспахать его и засеять. Придя на огород,
долго он не знал, как же вспахать землю, и решил вместо лошади запрячь в плуг
кошку с собакой. Запряг он их и велел тянуть плуг. Собака громко лает, кошка
мяукает, тянут изо всех сил, а тяжелый плуг как стоял на месте, так и стоит...
Увидела высокая гора, что младший брат хочет вспахать землю
с помощью кошки и собаки, и стало ей смешно. Расхохоталась гора так сильно, что
от смеха широко раскрылся ее каменный рот размером с огромную пещеру. Тут-то и
заметил младший брат в глубине пещеры целые груды золота. Бросился младший брат
в пещеру, взял один кусок золота и сразу же выбежал с ним наружу. Тут высокая
гора перестала смеяться. Закрыла она свой каменный рот, и пещеры опять не
стало. Пошел младший брат в деревню и за кусочек золота построил себе дом,
купил лошадь, корову, а еще пять мешков конфет и сладостей, которые раздал
деревенской детворе.
Когда старший брат узнал, что младший стал хорошо жить, его
сердце наполнилось черной завистью и злостью. Пришел он к младшему брату и
спрашивает:
–
Откуда у тебя столько денег, что ты и дом построил, и лошадь
купил и корову, и угощаешь чужих детей?
Не стал младший брат ничего скрывать и все ему рассказал: о
том, как рассмеялась высокая гора, когда увидела впряженных в плуг кошку и
собаку, и о том, как от смеха открылась пещера, в которой было много золота.
–
Почему же ты не позвал меня, когда увидел в пещере золото? –
сердито спросил старший брат.
–
Ты живешь слишком далеко, – ответил младший, – я бы все равно не
успел до тебя добежать.
Тут старший брат еще сильнее разозлился на младшего. Он
ударил его, а уходя, забрал у него кошку с собакой, плуг, а заодно и лошадь с
повозкою, чтобы золота побольше привезти.
Приехав на участок земли, к подножию высокой горы, старший
брат запряг в плуг кошку и собаку и начал их погонять веткой. А плуг даже с
места не сдвигается. Все больше сердится старший брат, все сильнее их хлещет.
Собака жалобно визжит, кошка мяукает, а плуг, как стоял на месте, так и остался
стоять.
Увидела высокая гора, как старший брат издевается над
животными, и открыла рот, чтобы поругать его за жестокость. Но не успела она и
слова сказать, как старший брат бросился к ней в пещеру за золотом. Еще больше
рассердилась высокая гора. Пока старший брат жадно набивал все свои карманы
золотом, она закрыла рот и плотно сжала свои каменные губы. Вход в пещеру
захлопнулся, а старшего брата с тех пор больше никто никогда и не видел.
Вопросы:
1.Какие плохие качества вы заметили у
старшего брата?
2.Какие хорошие качества вы заметили у
младшего брата?
3.А как поступили бы вы, если бы нашли в
пещере много золота?
4.Из-за какого своего качества старший брат
навсегда остался внутри горы?

Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева ВЗГЛЯД СВЕТСКИЙ И РЕЛИГИОЗНЫЙ
(По мотивам реальной истории,
рассказанной нашим другом – родителем ученика Московской области)
-
Рустам, ты почему в пятницу не пришел с нами в футбол играть? –
спросил Миша.
-  По пятницам я в
мечеть хожу, – ты же по воскресеньям в церковь ходишь?
-
Вообще-то, нет, – пожал плечами Миша.
-
Плохо это, – покачал головой Рустам. – По-настоящему добрый
человек только тот, кто в Бога верит.
-
Почему это? – удивился Миша. У меня папа – атеист! Он говорит,
что Бога не существует, его люди придумали. Что же получается, что мой папа –
не добрый, а злой?! Вот ты послушай! Мы с ним много путешествовали, бывали в
разных городах, и в церкви заходили, и в мечети. Он и с христианскими
священниками разговаривал, и с исламскими, и с буддистами. Я очень хорошо
запомнил, что всякий раз, когда он им говорил, что неверующий, они удивлялись!
Отвечали: «Если бы ты это сейчас не сказал, ни за что бы не подумали, что ты в
Бога не веришь. У тебя лицо доброе». Значит, и неверующий человек может быть
добрым!
-
про твоего отца ничего говорить не буду, – кивнул Рустам. – Знаю,
он много другим людям помогает и родители мои его за это уважают. Только
по-настоящему проверяется, на что способен человек, в тяжелых испытаниях. Мне
дед рассказывал, что на войне, в плену вражеском – многие люди в зверей
превращались. А тем, кто истинно в Бога верит, их вера помогала оставаться
настоящими, добрыми людьми. Вопросы и задание:
1.Сравни мнения ребят о доброте, нравственных правилах
верующих людей и неверующих (атеистов). В чем их точки зрения противоречат друг
другу?
2.Какой вопрос вызывает это противоречие мнений? Предложи
свой вариант, а потом сравни с вариантом авторов.
3.Отличаются ли доброта, нравственность верующего человека и
атеиста?
4.Объясни значение слов: мораль,
нравственность, этика.
Мораль – правила
поведения, одобренные людьми и объясняющие, какие поступки считаются добрыми, а
какие – злыми.
Нравственность –
добрые качества человека, побуждающие его следовать правилам морали.
Этика – учение о
нравственности и морали, правильном и достойном поведении.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Бога и родителей
чти равно (русская)
Все купишь, а
отца-мать не купишь (русская)
Доброе имя целого
стада может испортить маленький теленок (татарская)
Кто кормит
ребенка, для него и мать (черкесская)
Кто будет
человеком, того видно, когда он ростом еще с кнутовище (абазинская)
Добрая слава дома
лежит, а дурная – из дома бежит (китайская)
Дружная семья и
землю превратит в золото (китайская)
Мать в семье –
клад (китайская)
Тема 3.
НРАВСТВЕННОЕ
ПОВЕДЕНИЕ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ И ПИТЬЯ.
Легче воздержания
мученье,
Чем от обжорства
лечение (Гургани)
К. Насыри
НАСТАВЛЕНИЕ
ДЕВЯНОСТО ЧЕТВЕРТОЕ
О, сын мой, существуют множество правил, обязательных во
время еды. Тому, кто полагает, что он – человек, надо соблюдать их.
Все, что едят в твоем доме, должно быть
добыто честным трудом.
Мой руки до и после еды.
Не ешь пищу слишком горячей, лучше
подождать, пока она немного остынет.
Приступая к еде, не нюхай пищу, как зверь.
Если еда или питье слишком горячие, не дуй
на них – это неприлично.
НАСТАВЛЕНИЕ
ДЕВЯНОСТО ШЕСТОЕ
И еще, сын мой, ешь правой рукой, не набивай рот. Хорошо
прожевывай пищу, чтобы она переварилась полностью…
М.А. Андрианов ГАДКОЕ МОРОЖЕНОЕ
Зайдя в магазин за хлебом, Юля увидела свое любимое
клубничное мороженое и сразу же решила его купить. Она совсем не подумала, что
скоро ей обедать и, она может сладким перебить себе аппетит. Забыла, что еще
позавчера болела. Не посчитала, останутся ли у нее деньги на хлеб. В общем, при
виде мороженого она забыла обо всем на свете и, не раздумывая, заплатила
деньги. Оказалось, что хлеб уже покупать не на что, и она отправилась обратно
домой.
В обед после сладкого мороженого все казалось каким-то
особенно невкусным. Вдобавок остававшийся старый хлеб быстро кончился, а без
него еда стало еще противнее. Целый час Юля сидела перед тарелкой с супом.
Морщась, она заставляла себя есть каждую ложку, но под конец не вытерпела. Она
раскапризничалась и, ни в какую не хотела его доедать. Настроение было
прескверное.
–
Ну, надо же, – думала Юля, – из-за пяти минут клубничного
удовольствия целый час мучений и отвратительного настроения, это уж слишком
много.
Но это было еще не все. К вечеру у нее голос стал хриплым и
поднялась температура. Отец пришел с работы с двумя билетами в цирк, но их
пришлось возвратить в кассу.
Следующий день был не лучше. Юля лежала с компрессом на
горле, с градусником под рукой, с лекарством во рту и жаловалась своей
кукле-подружке:
–
Какое же все-таки это вчерашнее мороженое гадкое и нехорошее,
настоящий предатель. Сначала сладенькое, вкусное, так и просится «оближи меня».
А потом вон сколько из-за него неприятностей.
Тут бабушка случайно услышала это разговор
и говорит:
–
Это не мороженое предатель, а твоя голова, внученька. Потому что
она в нужную минуту перестает думать и даёт полную свободу рукам и ногам.  Вопросы
и задание:
1.Почему Юля приняла неправильное решение? Для принятия
правильного решения нужна всего одна мысль или нужно собрать много мыслей и по
очереди их продумать?
2.Кто правильно решит задачу: кто побыстрее захочет
ответить или, кто сначала как следует подумает?
3.Как вы понимаете слова «за каждое
удовольствие нужно платить»?
4.Нарисуйте мороженое, которое перебило
аппетит Юли.
НРАВСТВЕННОЕ
ПОВЕДЕНИЕ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ И ПИТЬЯ Мы должны:
-
Употреблять здоровую пищу и питье.
-
Мыть руки до и после еды.
-
Начинать еду с пожелания «приятного аппетита» окружающим и
заканчивать словами благодарности за еду.
-
Брать пищу правой рукой и ту, которая ближе.
-
Брать правой рукой кусок, который поместится в рот или
откусывать, направив в рот только правой рукой, держа тремя пальцами, отправляя
в рот пищу, пальцы не просовывать в рот и глотать после разжевывания.
-
Не разговаривать с куском во рту (пища может попасть в
дыхательные органы).
-
Не проглотив один, не брать другой кусок.
-
Не дуть на еду для того, чтобы остудить или удалить соринку
(содержимое наших легких и желудка разные. Дунув в пищу, мы содержимое легких направляем
в пищу, далее эта пища оказывается в желудке. Таким образом, мы способствует
заболеванию нашего желудка).
-
Не дышать в стакан во время питья (причина такая же, как и
предыдущая).
-
Не допускать расточительства во время еды, не накладывать больше,
чем съешь, и съедать все, что есть в тарелке, не порицая ее.
-
Не совершать действий, вызывающих брезгливость у других.
Нужно есть с края блюда со своей стороны и не нужно есть с его середины.
-
Во время еды с кем-то, если поел, не надо уходить раньше других.
-
Первому подают, и первым начинает трапезу человек, старший по
возрасту.
Потом подавать остальным, начиная с правой
стороны от него.
-
Нежелательно пить из горлышка бутылки, бурдюка или чего-нибудь
иного.
-
Стоя есть и пить нельзя, если только не по причине. И на улице
нельзя есть, только если не по причине (не будет здорового пищеварения).
-
Не нужно есть, облокотившись на что-либо (приводит плохому
пищеварению и заболеванию сердца).
-
Желательно поднимать упавший кусок, почистить, если это возможно,
и съедать его.
-
Разрешается пить из любых чистых сосудов и пить прямо из реки
(если там не купаются), родника или чего-нибудь иного без помощи сосуда или
рук.
Задание: Напишите «волшебные слова»,
произносимые перед едой и после.
Г.П. Шалаева С ЧЕМ НАДО ЕСТЬ СУП
И РЫБУ

За столом щенок Антошка
Рыбу ел столовой ложкой,
Вилкой суп пытался кушать – Не хотел
  советов слушать.
И хотя, вовсю старался,

Так голодным и остался.
Ну, куда это годиться!
Всем пора бы научиться Кушать вилкой,
  кушать ложкой, А не делать как Антошка!

Вопросы и задание:
1.В чем ошибка щенка Антошки, почему он не
смог есть?
2.С чем нужно есть рыбу? С чем нужно есть
суп?
3.Еще, какие столовые приборы вы знаете?
СТОЛОВЫЕ ПРИБОРЫ
Большой ложкой мы едим суп. Ложку мы держим в правой
руке и не набираем ее до краев. Закончив с едой, мы должны положить ложку в
тарелку.
Маленькой ложкой мы едим торт, желе, варенье,
мороженое и компот. Маленькую ложку мы тоже держим в правой руке. Кусочки из
компота нельзя выплевывать в ладонь или на стол. Мы беззвучно сплевываем их в
ложечку, поднеся ее к губам, и складываем в блюдечко.
Большой вилкой мы едим второе, закуски. Держим мы ее
тоже в правой руке. Если мы хотим взять такой вилкой кусочек пищи, то поворачиваем
вилку выпуклой стороной, «спиной» вверх.
Если мы хотим положить на вилку гарнир, то поворачиваем ее
выпуклой стороной вниз.
Котлету, рубленое мясо, картошку, тушеные овощи мы едим
только вилкой, без помощи ножа.
Длинные тонкие макароны мы едим, накручивая на вилку. Если
это трудно, то можно разделить их вилкой и съесть привычным образом.
Маленькой вилкой мы едим фрукты. Удерживая ею
фрукты, мы отрезаем от него по кусочку и едим.
Большим ножом мы режем мясо. (запомни: Есть с ножа и
облизывать нож нельзя, ты можешь поранить язык!)
Нож мы держим в правой руке. Кусочки отрезаем по мере
надобности, а не все сразу. Ножом мы накладываем на вилку гарнир или кусочек
пищи.
Маленьким ножом, похожим на лопаточку, маленькой
вилкой мы едим рыбу. Рыбные косточки кладем изо рта на вилку, а с вилки на
край тарелки.
Задание: Нарисуйте столовые приборы.

Г.П. Шалаева ПРОЧИТАЙ СТИХ И СКАЖИ,
ПОЧЕМУ У АИСТА НЕ
ПОЛУЧИЛОСЬ СЪЕСТЬ СУП ВИЛКОЙ

Аист за столом грустил:
Вилкой суп поесть решил, Но никак не
  удавалось – Ничего не получалось!
Говорит ему Корова: «Ты попробуй блюдо
  снова, Но совет один учти:

Вилку ложкой замени.
Вот тогда и будешь сытым, А не грустным и
  сердитым». Безсомнения и спора
Каждый твердо должен знать, Как столовые
  приборы За обедом применять.

Вопрос: В чем ошибка Аиста?
БЛЮДА
К «первому» относятся различные супы и бульоны. Супы
и бульоны мы наливаем в глубокие тарелки.
На «второе» (они так называются, потому что его подают
вторым по счету блюдом), как правило, едят котлеты, антрекоты, голубцы, рыбы,
бифштексы и т.д. Все это подают с «гарниром»: картофельным пюре, рисом,
макаронами, тушеными овощами. Второе мы кладем в плоские и средние по величине
тарелки.
К «третьему» (его так называют, потому что подают
третьим блюдом - это различные напитки), как правило – это чай, молоко, сок,
мор, компот, вода и т.д.
К «закускам» относятся различные
салаты.
К «десерту» относятся различные фрукты и сладости.
Десерт подается на маленькой тарелке.
Вопросы:
1.Какое блюдо называется «первое»? Какие
первые блюда вы знаете?
2.Какое блюдо называются «Второе»? Какие
вторые блюда вы знаете?
3.Какое блюдо называются «Третье»? Какие
третьи блюда вы знаете?
4.Какое блюдо называются «Закуска»? Какие
закуски вы знаете?
5.Какое блюдо называются «Десерт»? Какие
десерты вы знаете?
САЛФЕТКИ
Салфетки бывают бумажные и полотняные. Бумажные салфетки
ставят в специальную подставку или в стакан, а полотняные кладут рядом с
тарелкой. После принятия пищи, бумажной салфеткой мы вытираем рот и после этого
кладём её на тарелку, слегка смяв. Полотняную салфетку мы расстилаем на колени,
чтобы не запачкать одежду, или повязываем на шею.
Задание: Нарисуйте красивую
салфетку, с которой приятно пользоваться. Г.П. Шалаева
КАК ПРАВИЛЬНО НУЖНО
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ САЛФЕТКАМИ

С нетерпеньем в гости ждал
Зайку маленький Щенок,
И для гостя он в бокал Наливал морковный
  сок. Этот сок – красивый, яркий, Он оранжевый и маркий. И салфеточку принес
  Зайке аккуратный пес.
Он салфеточку сложил,

У бокала положил.
Гость салфеточку возьмет – После сока
  вытрет рот,
Иль на чистеньких коленках Он салфетку
  развернет.
Помните об этом, детки:
На столе лежат салфетки, Чтобы ротик
  вытирать И коленки накрывать.

Г.П. Шалаева
КАКОЙ «ТАЙНЫЙ ЯЗЫК»
ЕСТЬ У СТОЛОВЫХ ПРИБОРОВ

У ножика с вилкой есть тайный язык, Известный тому, кто
  порядку привык. Мы ножиком с вилкой покажем без слов,
Что есть еще будем салат или плов, А можем
  приборами мы показать, Что кушать не будем уже продолжать.
Хоть нет язычка у столовых
  приборов,
Но их понимать ты научишься скоро, Ты дальше прочти – и
  тогда ты поймешь,
Как с нами беседует вилка и
  нож.

Коль ножик и вилку мы
  крестиком сложим,
То скажем, что кушать еще мы продолжим,
А если положим друг друга их рядом – Покажем, что нам
  больше кушать не надо.
Теперь повторим эти правила вместе.
Для этого нужно еще раз прочесть: Кто сложит из вилки и
  ножика крестик, Тот хочет еще что-то вкусное съесть. Кто кушать закончил уже
  за столом,
Тот вилку и ножик положит
  рядком.

 ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Что сладко, то
смертельно (африканская)
Ешь, что
приготовлено, не ищи того, чего нет (филиппинская)
Тема 4.
ВОСПИТАНИЕ СЕБЯ И
ИСПРАВЛЕНИЕ РЕЧИ
Действие –
результат знаний (Фуллер, Томас)
Если вы владеете
знанием, дайте другим зажечь от него свои светильники (Фуллер, Маргарет)
Знание
основывается на трех вещах: нужно много видеть, много учиться и много перестрадать
(Фосколо)
Познание ничего
не стоит, если оно не стремится стать жизнью, действительностью (Фейтвангер)
Если характер
человека создается обстоятельствами, то надо, стало быть, сделать
обстоятельства человечными (К. Марск и Ф. Энгельс)
К. Насыри
НАСТАВЛЕНИЕ
ШЕСТЬДЕСЯТ ДЕВЯТОЕ
Человеку, прослывшему лжецом, не поверят, если даже слова
его – чистейшая правда. Соврешь один только раз – доверия лишишься на всю
жизнь…
ВОСПИТАНИЕ СЕБЯ И
ИСПРАВЛЕНИЕ РЕЧИ
Часто ли мы следим за нашими речами, за
словами, которые ежеминутно слетают с языка? Старинная мудрая пословица гласит:

«Слово не воробей,
вылетит – не поймаешь».
Слово – это не только звуки, за каждое сказанное нами слово
мы будем отвечать. Даже самые безобидные разговоры, могут привести к плохим
поступкам и плачевным результатам. Чаще всего жертвами своего «языка» –
становятся сплетницы.
С помощью языка человек сбивается с Истинного пути хороших
людей, и уничтожаются в глазах людей его праведные дела. И, наоборот, хороший и
полезный разговор – увеличивает в сердцах людей уважение и почитание по
отношению к говорящему.
Говорить сплетни о ком–либо является плохой
чертой характера человека, т.е.
безнравственностью. Причины сплетен – это
самолюбие, зависть, желание отомстить, поддержка сплетни в разговоре, шутки,
гордость, склонность к насмешкам.
Пустословие является одной из наиболее распространенных
болезней языка. Человек болтает о ненужных вещах, тратя свое и чужое время.
Иногда «безобидная» болтовня становится причиной конфликтов, споров, к которым
приводят недопонятые или выдуманные разговоры.
Воспитанный человек уважает чувства других людей, старается
не наносить обид и отличается наблюдательностью. Вследствие этого он всегда
проявляет тактичность, зная, что никогда нельзя говорить на непонятном третьему
собеседнику языке, «шептаться» вдвоем.
Враждебные споры – дверь зла, который сеет между людьми
вражду, удаляя любовь и привязанность.
Запрещены насмешки и издевательства над людьми. Воспитанные
люди не насмехаются над кем бы то ни было и, не превращают людей в объект своих
издевательств, высокомерия, презрения к другим.
Запрещается обзывать друг друга, давать
обидные прозвища и т.д.
Порицается подозрительность и недоверие друг другу, ибо
общество должно быть основано на душевной чистоте, во взаимном доверии.
Духовно-нравственное воспитание научила нас
культуре разговора:
-задумываться о
последствиях сказанного;
-не говорить слова,
в которых нет пользы в жизни;
-не говорить слов,
которые обидят другого, и не перебивать говорящего человека;
-разговаривать с
людьми в соответствии с их статусом;
-не надо много
хвалить другого человека;
-не повышать голос,
разговаривая со старшими;
-не говорить много
без надобности;
-не кривить рот при
разговоре, не ставить себя умнее других, не искать ошибки в речах других;
-не привыкать к
плохим словам и вообще их не говорить;
-не лгать, не давать
ложную клятву, не злословить, не сплетничать, не клеветать на другого, не
обещать того, чего не выполнишь;
-не говорить о
человеке с насмешкой, не звать человека по кличке; -не выдавать чужие
доверенные вам секреты.
Не многословие относится к числу тех свойств человека, которые
внушают другим людям уважение к ним. Разговоры о доброте, не считаются
запретным многословием.  Молчание лучше бесполезных разговоров. Не многословие
человека свидетельствует о том, что он обладает духовностью и высокой
нравственностью.
ВОСПИТАНИЕ ОРГАНОВ ТЕЛА
Другие части тела так же, как и язык,
нуждаются в воспитании и исправлении:
-руки и ноги удерживать от нанесения ими вреда другим, от
плохих поступков;
-не смотреть с
завистью, не смотреть на то, что запрещено, не следить за недостатками других,
не беспокоить взглядом других;
-не слушать ложь,
сплетни и то, что не принесет пользы в жизни;
-не поворачивать, не
опускать и не поднимать голову, тогда и туда, когда и куда неприлично, т.е.
запрещено; не изменять на себе того, с чем родился;
-не наносить вреда
жизни, чести и имуществу другого человека.
М.А. Андрианов
НУЖНО ВСЕГДА
СТАРАТЬСЯ ВИДЕТЬ ХОРОШЕЕ В ДРУГИХ
(Иметь добрый глаз на окружающих людей)
Существует выражение «иметь злой глаз или добрый». Иметь
добрый глаз – это значит, стараться по-доброму смотреть на других, больше
замечать красивое и хорошее вокруг себя, а плохое стараться не замечать. Но
есть люди, которые имеют злой глаз (злой взгляд на окружающее). Они с
удовольствием высматривают в других все плохое и отрицательное, любят находить
в людях недостатки.
Человек со злым глазом часто недоброжелателен и эгоистичен,
он старается найти в других недостатки и все нехорошее, чтобы потом дразнить
(критиковать) и ругать (осуждать).
Человек хорошо
видит и замечает в других то, что свойственно ему самому. Каждый
человек всех судит по себе.
Добрый человек думает, что вокруг него много добрых, а
злому человеку кажется, что вокруг него много злых. Жадный думает, что крут ом
много жадин, противный и неприятный человек думает, что вокруг много противных
и неприятных Вывод: каждый человек должен развивать в себе добрый
взгляд, стараться видеть достоинства, хорошие, положительные качества в других
людях, замечать в первую очередь все красивое в людях.
Дополнительно: можно объяснить ребенку, что плохие
люди в своей основе не аморальны и не окончательно испорчены, а лишь временно
больны душой. Под больной эгоизмом мыслительной и чувственной сферой у каждого
скрыто доброе зерно, которое при благоприятных условиях и сильном желании,
всегда готово прорасти любовью к ближнему и дать плоды добра. Сталкиваясь с
внешними признаками болезни и зная о последствиях и конечной участи, которая
ждет тех, кто не собирается излечивать в себе зло и проявления эгоизма, можно
легко проникнуться сожалением и сочувствием.
СЕРДЦЕ И УМ ЧЕЛОВЕКА
(Различные свойства сердца и ума, сердечность, рассудочность,
разумность)
Взрослым: для большей ясности умом назван рассудок,
интеллект или работа мозга в отдельности от сердечных чувств. Желательно в
течение беседы провести грань между умом-рассудком и разумом-мудростью, в этом
случае разумом или мудростью будет ум, опирающийся на тонкие чувствования и
ощущения сердца. При особом желании можно вместо слова ум везде включить слово
рассудок и объяснить его как ум, не советующийся с сердцем. Значение сердца
и ума: сердце дает направление, а ум его развивает.
У каждого человека есть два помощника: сердце и ум. В
сердце рождаются чувства и желания (первичные), а в уме – мысли, которые
усиливают каждое желание, и человек начинает действовать. Важность и
правдивость сердечных советов.
Сердце всегда говорит человеку правду (совесть), оно честно
подсказывает человеку, хорошо или плохо он сделал и как правильно ему
поступить. Именно с помощью сердца (если его пытаются услышать) человек знает,
что добро, а что зло, что красиво, а что безобразно. Ум часто ошибается, так
как послушен человеческой воле.
Ум охотно слушает приказы человека (его воли). Если человек
глуп (зол или добр), то ум, слушаясь человека, подскажет ему много глупых (злых
или добрых) мыслей. Без сердца ум часто ошибается и принимает неверные решения
и часто защищает человека, вопреки правде, он всегда на стороне и доброго, и
плохого человека. Громкие мысли ума могут заглушить тихий голос сердца, и тогда
человек может поступить неразумно. Умственное творчество на основе
сердечности и добрых велений сердца.
Ум должен быть помощником доброго сердца, выполнять его
хорошие чувства и желания. В основе всех действий (во главе ума) должна лежать
сердечность и добрые чувства сердца. Ум хорош тогда, когда слушает доброе
сердце и действует по его велению.
Особенности
рассудочного мышления вез опоры на сердце. Ум без сердца – изворотливый слуга
многоликого эгоизма. Сухость и холодность голого рассудка.
Люди часто не умеют слышать сердце или забывают спросить
совета у своего сердца и слушают только свой ум. Мысли ума, не окрашенные
сердечными чувствами, малоинтересны и немного неприятны. Без чувств сердца ум
интересен, но его трудно полюбить.
Особенность мыслей,
слов и дел, идущих от сердца. Блеклость и невыразительность рассудочных
построений.
Мысли ума, поддержанные всем желанием (горением) сердца,
интересны, сильны, убедительны (зажигательны). Без сердца мысли ума часто
скучные, неинтересные, непривлекательные.
Возможен пример нудной речи и речи
яркой, эмоциональной. Сердце + ум = разум.
Мудрым и разумным можно назвать того, кто, размышляя,
всегда прислушивается к знанию и подсказкам своего сердца. Человек может быть
умным и грамотным, и образованным, и даже ученым, но без советов сердца он не
станет мудрым.
УКРАДЕННЫЙ НОЖИК
Всю жизнь Степа мечтал о том, что когда-нибудь у него будет
свой настоящий складывающийся нож. Такой, который всюду с собой в кармане можно
носить и, который втыкаться во все может. Уж с таким ножом он точно будет себя
чувствовать настоящим взрослым. Но, сколько бы Степа ни просил своих родителей
купить ему нож, они никак не соглашались. Ведь нож – это не игрушка, а очень
острый и даже опасный предмет, особенно в детских неумелых руках.
И вот однажды в гостях у Пети, своего дворового приятеля,
Степа увидел точь-в-точь такой ножик, о котором так долго мечтал. Ему так
сильно захотелось взять этот нож, что он не мог думать ни о развлечениях, ни об
игрушках. Его глаза все время поглядывали на стол, где лежал блестящий ножик. В
конце концов, Степа решился на то, чтобы этот ножик незаметно взять и положить
к себе в карман. Но взять без спроса ножик он не решался, ведь это было бы
настоящим воровством, за которое ему сильно досталось бы, и тогда в его уме
родилась одна маленькая хитрая мысль:
–
Я только чуть-чуть поиграю ножиком, а потом положу его на место,
– подумал он и незаметно подошел к столу.
Сердце его волновалось и так сильно колотилось от страха,
что казалось, вотвот выпрыгнет из груди. Степа протянул дрожащую от страха руку
к ножику и тут же ее отдернул. Он все никак не решался схватить ножик. На
сердце у него было неспокойно, и он понимал, что делает что-то очень нехорошее.
Но тут ему в голову вновь пришла предательская мысль:
–
Я только на время возьму, поиграю, а потом верну.
Степа в последний раз огляделся вокруг, убедился, что его
никто не видит, быстро протянул руку, схватил нож со стола и поскорее сунул его
в карман. Так же незаметно он вернулся к Пете и продолжил с ним игру.
Вскоре Пете нужно было обедать, приятели расстались и
договорились после обеда встретиться во дворе. Степа, подпрыгивая от радости, с
долгожданной мечтой в кармане выбежал во двор и сразу же отправился к гаражам,
чтобы там, в тихом безлюдном месте как следует рассмотреть ножик. Найдя
укромное место, где его никто не видел, он достал нож, открыл его и стал им
любоваться. Лезвие ножа восхитительно блестело на солнце, а его красивая
рукоятка оказалась очень удобной для маленькой Степиной руки. Но вдруг послышались
чьи-то шаги. Испугавшись, что у него увидят чужой нож, Степа выкинул его в
траву. Сердце его опять сильно застучало от страха. Мимо прошла незнакомая
бабушка, Степа с облегчением вздохнул, подобрал нож и, сложив, спрятал его
обратно в карман.
После обеда Петя гулять не вышел. До самого вечера ждал
Степа своего приятеля, а потом решил подняться к нему домой. Дверь открыл Петин
отец и сказал, что Петя наказан до тех пор, пока не вспомнит, куда он подевал
складной нож. Опять у Степы сильно заколотилось сердце. Но он вместо того,
чтобы во всем сознаться и вернуть нож, ужасно испугался и, ничего не сказав,
поскорее убежал домой.
Дома он закрылся в своей комнате. Немного успокоившись, он
достал нож и стал им любоваться. Но руки его при этом сильно дрожали, от
каждого шороха за дверью он вздрагивал и боялся, что вот-вот в комнату
кто-нибудь неожиданно зайдет и увидит украденный нож.
– Нет, дома его держать опасно, – подумал Степа. – Лучше,
когда стемнеет, незаметно закопать его во дворе, тогда уж точно никто не
найдет.
Так он и сделал. Он отпросился немножко погулять, дождался
темноты и пошел к гаражам. Закапывать нож было очень страшно, казалось, что
отовсюду из темноты за ним кто-то подглядывает, и вот-вот все узнают о его
ужасном поступке. Закопав нож, он насыпал сверху маленький холмик земли,
воткнул в него веточку и вернулся домой.
В эту ночь ему приснился страшный сон, как будто все
узнали, что он вор, перестали с ним играть, стали прятать свои игрушки и
боялись приглашать в гости. На следующий день Степа несколько раз подбегал к
маленькому холмику и смотрел, все ли на месте. Но раскопать землю и достать нож
он так и не решился. Ведь если увидит кто-нибудь этот нож, то обязательно
разболтает всем про него, а слухи до Пети и его отца дойдут очень быстро.
И вдруг вечером Степа понял, что злополучный украденный нож
вместо радости, доставляет ему одни неприятности, тревогу, беспокойство и
страх. Подбежал он к холмику, сравнял его ногой и решил больше никогда не
возвращаться к этому месту со злосчастным ножом. Но почему-то на сердце у него
осталась тяжесть, и оно никак не хотело успокаиваться.
Ночью Степе опять приснился страшный сон, в котором ни в
чем неповинного Петю наказывали за пропавший нож ремнем. Петя плакал, а Степа
стоял рядом, испуганно смотрел, как его приятеля наказывают, и молчал.
С самого утра, позавтракав, Степа поспешил к гаражам. Он
быстро отыскал нужное место, выкопал нож, но никак не мог решиться его вернуть.
Ему было очень страшно. Что делать? Как теперь его вернуть назад? Но тут опять
вспомнился сон. Степа представил, как сейчас наказывают его приятеля, и решил
идти. Дверь открыл отец Пети. Степа протянул ему нож, а потом во всем сознался
и попросил прощения.
Было ужасно страшно, а вдруг его не простят и начнут его
сильно ругать? Но отец Пети вдруг улыбнулся и даже разрешил до вечера нож у
себя оставить.
На сердце у Степы сразу же стало легко и радостно, потому
что где-то внутри себя он почувствовал, что поступил очень правильно и честно.
Он побежал во двор, чтобы показать всем нож, который ему дали до самого
вечера.  Вопросы и задание:
1.Желание украсть ножик появилось у Степы
или у его сердца?
2.Почему на ум Степе пришла хитрая мысль?
3.Если бы Степа сразу прислушался к совету или подсказке
сердца, совершил бы он кражу?
4.Принесла ли украденная вещь Степе
радость? Что она принесла?
5.Почему после того, как Степа решил никогда не раскапывать
нож, тяжесть на его сердце осталась.
6.Как вы думаете, надо было наказывать
Степу или нет? Почему?
7.Что почувствовал своим сердцем Степа
после того, как во всем сознался?
8.После всего случившегося вы стали бы
дружить со Степой?
9.Нарисуйте ножик.
ГОЛОС ДУШИ, ИДУЩИЙ ИЗ СЕРДЦА
(Важность сердечного восприятия,
чувства и ощущения сердца) Взрослым: в данной беседе голос сердца и
голос души часто звучат как синонимы, но при желании можно провести отличие:
голос сердца – это лишь приглушенный отзвук голоса души, воспринимаемый
подсознательно и неопределенно в виде чувств и ощущений. Развитое восприятие
голоса сердца – есть преддверие сознательного и вполне определенного восприятия
голоса души, которое наблюдается у духовно развитых людей. Голос души,
идущий из сердца.
Люди всегда с особым интересом относились к человеческому
сердцу. Многие считают, что в сердце находится человеческая душа, которая долго
живет, много чего знает и может помогать человеку своими знаниями. Незаметный,
тихий и необычный голос души, который чувствует человек, люди издавна называли
голосом сердца. Поэтому чувства и подсказки, идущие от сердца очень важны в
жизни... Нравственность и голос души.
У души есть особая память, она запоминает не мысли
человека, а его чувства, переживания и ощущения. У каждого человека душа растет
и усиливается, запоминая все его красивые и добрые чувства и желания, и
уменьшается от плохих чувств, настроений и желаний. Чем больше хорошего,
доброго делает человек, тем лучше и чаще он начинает чувствовать голос своей
души, идущий из сердца.
Когда во время добрых чувств и красивых поступков вы
ощущаете особую внутреннюю сердечную радость, это значит, ваша душа растет. Проявления
голоса сердца и трудность его понимания.
Услышать подсказки, идущие от сердца, нелегко. Ум умеет
говорить мыслями громко, и его легко услышать каждому, а вот душа из сердца не
говорит словами. Она лишь осторожно подсказывает без слов, дает чуточку понять,
почувствовать и ощутить. Чувства опасности, вины, тоски, любви, мужества,
радости, правоты и многие другие зарождаются в сердце и только потом, если их
заметят, быстро переходят в голову и начинают задумываться.
Вы всегда знаете и чувствуете сердцем, что хорошо, а что
плохо, но объяснить этого словами и умом не можете. Даже тогда, когда рядом
совсем нет взрослых и никто не успел вам ничего объяснить, вы все равно
чувствуете, правильно ли вы поступили, или неправильно. Все эти знания (чувство
правоты или вины) вам тихонько подсказывает ваше сердце.
Эгоизм и производные от
него качества ославляют интуицию, сердечное распознавание и чутье.
Эгоизм заглушает голос души. Чем больше человек любит себя,
чем больше он живет для себя, тем слабее он слышит голос души, идущий из
сердца.
Вывод: важный, но тихий голос души, идущий из
сердца, может ощущаться, если человек внимательно прислушивается к своему
сердцу.
ДОРОГА СЕРДЦА
Между двумя соседними странами находилось царство высоких и
таинственных гор. Вроде бы не так уж и далеко было от одной страны до другой,
но, чтобы людям добраться до соседней страны, нужно было целый месяц объезжать
горы по очень длинной дороге. Но была и другая дорога, короткая, но более
опасная, которой люди дали странное название – Дорога сердца. Если поедет
человек по этой дороге, то на следующий день уже в соседней стране может
оказаться.
Но не всякий человек решался поехать по короткой Дороге
сердца. Многие, кто уходил по этой дороге в царство гор, больше никогда не возвращались.
Люди говорили, что эта дорога очень опасна для тех, кто не привык слушать и
чувствовать голос своего сердца. Ведь на пути в горном царстве им могут
встретиться коварные и опасные саламандры – духи гор. Они живут в некоторых
пещерах, в глубоких расщелинах скал, под землей и могут принимать облик любого
человека или животного. Зорко, не смыкая глаз, саламандры охраняют свое царство
и свой покой и делают все, чтобы непрошеные гости никогда не вернулись из
царства гор.
И вот однажды юноше по имени Нур нужно было срочно
возвращаться в свою родную страну, он достал очень редкое и нужное лекарство
для своего тяжело больного отца и теперь спешил поскорее вернуться домой. Его
любовь к отцу была сильнее, чем страх за свою жизнь, и сердце ему подсказало,
что он должен возвращаться домой коротким путем – Дорогой сердца, чтобы успеть
помочь больному отцу. Почувствовав веление своего сердца, Нур так и сделал и
поспешил домой короткой дорогой.
Целых полдня шел Нур короткой дорогой. Вокруг было тихо и
спокойно, пели птицы, стрекотали кузнечики и ласково светило солнце. И вдруг на
полушаге, почувствовав сердцем что–то нехорошее, он остановился. Он стал
оглядываться по сторонам, но ничего опасного вокруг себя не заметил и только
впереди, недалеко от дороги, разглядел черную дыру пещеры. И вдруг от страха
его сердце бешено заколотилось в груди. Казалось, из темноты внутри пещеры
кто–то невидимый не сводит с него глаз. Только решил Нур обойти стороной эту
страшную пещеру, как вдруг из нее раздались чьи-то крики о помощи. Хотел было
помочь Нур, но тут вспомнил первое нехорошее ощущение своего сердца и понял,
что это какая-то западня или ловушка. И как только он об этом подумал, в пещере
крики прекратились, внутри что-то загрохотало, пещера затряслась, а ее вход завалило
камнями. Вздохнул Нур с облегчением, поблагодарил свое сердце за спасение от
верной гибели и зашагал дальше.
Вскоре зашел он в красивый лес, который рос на склоне горы,
и совсем забыл о пещере и об опасности. По сторонам любуется, песни напевает
себе, лишь одно плохо – ноги очень устали. Только он подумал о том, чтобы
где-нибудь присесть и отдохнуть, как увидел вдалеке на дороге большой гладкий
камень. Нур подошел к камню и захотел было уже присесть на него, как вдруг
опять сердце что-то недоброе почуяло и заволновалось, и застучало ни с того ни
сего. Снова стал оглядываться Нур, но ничего не заметил, и только одно
показалось ему странным, что камень посреди дороги лежит, а дорога прямо под
ним проходит. "Не зря мне сердце дало понять, что здесь что-то не так.
Неспроста этот камень посреди дороги лежит". Тут к камню подлетела ворона.
Только она села на камень, как вдруг он с грохотом вместе с вороной под землю
провалился, а земля над ним тут же сомкнулась. Опять поблагодарил Нур свое
сердце за то, что дало почувствовать опасность, и дальше пошел.
Через некоторое время подошел он к большому толстому
дереву, от которого дорога расходилась в разные стороны. Остановился и
задумался: по какой же дороге ему идти дальше, по левой или по правой. А в это
время откуда-то сверху тихий детский плач послышался. Поднял он глаза и увидел
высоко в стволе дерева большое черное дупло, из которого плач раздавался.
Почувствовал Нур сердцем, что нельзя ему мимо чьей-то беды пройти, и залез на
дерево. Заглянул он вовнутрь дупла и увидел в полутьме плачущего не то зверька,
не то человечка с большими глазами.
–
Кто ты? – спросил его Нур, – и почему здесь в дупле плачешь?
–
Я маленькая саламандра, – ответило маленькое существо из дупла. –
Меня мои родители, горные духи, всегда, когда наказывают, в дупло сажают, а
потом и забывают. А мне одной страшно из темноты на свет выходить. Тут
саламандра перестала говорить и еще больше расплакалась.
–
Ну ничего, не плачь, – сказал Нур и стал ласково поглаживать
маленькую саламандру.
Понравились саламандре ласки человека и стала во все
пушистое превращаться: то котенком пушистым станет, то бельчонком, а то и вовсе
лисьим хвостом, лишь бы ее человек подольше гладил. Успокоил Нур маленькую
саламандру. Чтобы ей не было страшно на солнце, он спустился с нею вниз на
землю, а сам задумался и приуныл:
–
По какой же теперь дороге мне идти, – думал он.
Почему-то не нравились его сердцу ни та, ни другая дорога.
Угадала маленькая саламандра мысли человека и говорит ему:
–
Налево пойдешь, в гиблое место попадешь, направо пойдешь,
возврата не найдешь. Иди–ка ты лучше, человек, по этой тропинке между дорогами,
по которой редко кто из людей хаживал.
Увидел Нур еле приметную тропинку и почувствовал сердцем,
что саламандра его не обманывает, не хитрит, а правду говорит. Поблагодарил Нур
маленькую саламандру, попрощался с нею и зашагал по узкой горной тропе.
Оказалось, что на тяжелой горной тропинке Нура совсем никто
не ждал. Не догадались духи гор, что человек вместо обычной удобной дороги
выберет трудную и малохоженую горную тропу. Горные духи – саламандры стерегли
лишь обе дороги. Знали они, что люди любят легкой дорогой идти, поэтому все
свои колдовские хитрые ловушки они лишь на дорогах расставили.
Благополучно дошел юноша до дома, помог отцу, а когда отец
выздоровел, то рассказал ему о коротком пути сердца.
Вопросы и задание:

1.Почему люди назвали короткую и опасную
дорогу Дорогой сердца?
2.Почему не все люди решались ехать
по дороге сердца?
3.Правильно поступал Нур, прислушиваясь к
ощущениям своего сердца?
4.Голос сердца говорит словами или говорит
чувствами и ощущениями?
5.Почему ни один из горных духов не
поджидал юношу возле тропинки?
6.Нарисуйте дорогу, по которой шел Нур.

СОВЕСТЬ – УЧИТЕЛЬ ЧЕЛОВЕКА
(Совесть и ее воздействие на человека)
Совесть – это один из способов, которым душа учит
человека поступать правильно; это идущее из сердца сильное воздействие души на
человека (крик души).
Совесть – мощный голос
сердца в защиту другого и сила, разрушающая эгоизм. Угрызения совести.
Если человек, сделав что-то плохое, начинает себя винить и
ругать, раскаивается и жалеет, что поступил неправильно и некрасиво, то
говорят, что у человека (в сердце) проснулась и заговорила совесть, что у него
есть совесть. Когда у человека есть совесть, он не только понимает, что
поступил неправильно и некрасиво, но, самое главное, он перестает любить себя,
умеет строго себя поругать и готов не только извинениями, но и добрыми делами
уменьшить (загладить) свою вину и чувство стыда. Чем хуже поступок, тем сильнее
человек слышит из сердца голос совести (крик души). Когда человек ненавидит
себя и мучается из-за своего ужасного поступка, говорят, что человек испытывает
угрызения совести, его мучает  Что значит поступать по совести? Когда
совесть бывает чиста?
Поступать по совести – поступать красиво и честно
(справедливо), как подсказывает вам сердце. Поступать так, чтобы потом не
пришлось стыдиться своих действий, винить себя и жалеть о случившемся
Мама устала, плохо себя почувствовала и легла поспать. А вы
в это время помыли посуду, покушали и навели в комнате порядок и старались,
чтобы было тихо. Вас еще никто не похвалил, а у вас внутри чувство радости, вы
довольны собой и своими делами, потому что вас в этот момент радует совесть.
Люди тогда говорят:
у вас чиста совесть перед уставшей
мамой, вы поступили красиво, по совести. Бессовестность и потеря совести.

Человек, не умеющий слышать голос сердца, сильно любящий
только самого себя и не думающий о других, почти не знает, что такое совесть.
Бессовестный человек, поступая плохо, не чувствует своей вины (не стыдится, не
страдает) и никогда не жалеет о том, что поступил плохо по отношению к другому.

Витя знал, что мама заболела и хочет поспать. Но он
продолжал играть и шуметь. Он устроил беспорядок в квартире и решил, чтобы
разбросанные вещи и игрушки убирала мама. Вскоре ему захотелось чего-нибудь
сладкого и он стал громко звать маму, чтобы она встала и помыла ему яблоко. А
когда мама встала, он стал сердито кричать, что она повалила на полу двух его
солдатиков. Он увидел, что у матери на глазах слезы, и вдруг засмеялся, потому
что по телевизору как раз был смешной момент из мультфильма. Мать, помыв сыну
яблоко, со слезами легла, Витя даже забыл спросить, почему мать плакала. Он
грыз свое яблоко, смотрел телевизор и временами громко смеялся.
УГРЫЗЕНИЯ СОВЕСТИ
Иногда Вадик от родителей мог услышать не совсем понятные
выражения: «где твоя совесть», «бессовестный», «ты совсем совесть потерял».
Вадик точно не знал, что такое совесть, но знал, что когда ее теряешь, то сразу
что-то нехорошее случается и, родители сердиться начинают. Решил он спросить у
своей бабушки, где совесть находится, и что надо делать, чтобы ее не потерять.
Улыбнулась бабушка, Вадику на сердце пальцем показала и говорит:
–
Вот здесь она у тебя и у каждого человека находится.
–
Так раз она здесь, в сердце, то как же ее потерять-то можно? –
удивился Вадик.
–
Совесть – это способ, которым душа, находящаяся в сердце, учит
человека исправляться и поступать красиво. А когда человек часто поступает без
души и бессердечно и не думает исправляться, то говорят, что он потерял свою
совесть.
–
А что, без совести нельзя обойтись людям? – спросил Вадик.
–
Трудно без нее обойтись. Совесть помогает человеку увидеть
совершённое зло и помогает вовремя исправиться и стать лучше. А бессовестный
человек даже не замечает зла и безобразия. Он медленно становится все хуже и
хуже, потому что не испытывает угрызений совести после плохих поступков.
–
Так что, она еще и кусаться может?
–
Нет, кусаться совесть не может.
–
А как же она тогда будет мучить и грызть человека? – спросил
Вадик.
–
Трудно тебе объяснить, – сказала бабушка. – Но когда-нибудь ты сам
все поймешь.
После этого разговора прошло целых два года, и Вадик о нем
почти совсем забыл. Вспомнил он о бабушкиных словах лишь тогда, когда в его
жизни произошла одна печальная история.
Однажды Вадик услышал за окном громкое щебетание какой-то
птицы. Несколько раз он выглядывал в окно и никого не замечал, пока вдруг не
увидел ласточку. Оказалось, доверчивая ласточка решила жить рядом с людьми и
слепила свое гнездо прямо над окном Вадика. Целыми днями она то улетала, то
возвращалась к своему гнезду, принося в клюве еду для птенцов. Вадик мог
подолгу смотреть на маленькую трудолюбивую соседку, а ласточка, видя его в
окне, совсем не боялась подлетать близко. В конце концов ему сильно захотелось
подержать в руках птицу и погладить ее, и вскоре ему в голову пришла одна идея:

–
А что, если мне ее поймать, – подумал Вадик. – Что тут плохого,
немного подержу ее в руках, полюбуюсь, а потом опять на волю отпущу.
И он тут же сбегал во двор за длинной
веткой.
Нацепив на ветку прозрачный пакет, Вадик приоткрыл окно,
просунул в него руку со своим самодельным сачком и стал ловить ласточку. Долго
у него ничего не получалось. Как он ни старался, ласточка все равно ловко
облетала его сачок. Она хорошо видела опасность, но улететь не могла и спешила
к гнезду, чтобы накормить своих птенцов. Через некоторое время Вадик стал
нервничать и сердиться, потому что поймать ласточку ему все никак не удавалось.
Теперь, когда ласточка подлетала к гнезду, он от злости все быстрее размахивал
веткой.
И вдруг Вадик воскликнул от радости. Ему наконец-таки
повезло. Ласточка попала под удар ветки и упала в траву возле дома. Тут же
стремглав выбежав во двор, Вадик подобрал ее и довольный вернулся домой.
Он ею любовался, гладил пальцем голову и трогал ее клюв. Но
долго радоваться ему не пришлось. Когда он хотел было ее выпустить в открытое
окно, ласточка не полетела. Услышав голоса зовущих ее птенцов, она лишь
беспомощно взмахнула одним крылом, вывалилась из рук и от боли стала громко
пищать.
Только теперь Вадик понял, что произошло. Ему стало очень
жаль ласточку, и на глазах появились слезы. Чувство вины обожгло его сердце, и
в голове возникла ненависть к себе. Казалось, он никогда не сможет простить
себе такого жестокого, бесчеловечного поступка.
Его желание исполнилось, ласточка была в его руках, а он
ненавидел себя и отдал бы свою лучшую игрушку, лишь бы вернуть время назад.
Вадим шепотом сквозь слезы просил у ласточки прощения и готов был сделать для
нее все что угодно, лишь бы она простила его.
–
Зачем я тебя ударил? – шептал он.
–
Ты доверяла людям, решила жить рядом со мной, а я тебя за это
веткой. Прости меня, я не хотел.
Ласточка все время поглядывала на гнездо, она слышала писк
своих голодных детей, но ничем не могла помочь. Вадик ругал себя разными
словами и готов был даже бить себя, если бы это помогло ласточке и ее птенцам.
–
За что! За что я ее так, – думал он.
–
Что же теперь делать, что теперь будет с птенцами?
Он накрошил перед ласточкой на подоконник хлеб, но она его
не стала есть, а лишь смотрела через стекло на свое гнездо.
Никто Вадика не ругал и не наказывал, но тягостное чувство
собственной вины, идущее откуда-то изнутри, не давало успокоиться и никак не
проходило. С мокрыми от слез глазами, шмыгая носом, он начал искать в книге о
птицах, чем питаются ласточки. Оказалось, что ласточки питались мухами и
комарами. Вадик долго ловил мух и комаров и приносил их ласточке. Половину он
оставлял ей, а другую половину с помощью длинной палки и привязанной к ней
ложки переправлял в гнездо. Но птенцы не могли сами клевать еду, и на следующий
день в гнезде стало совсем тихо. Ласточка отказывалась есть. Она поняла, что
произошло, и уже не смотрела на гнездо. Она лежала в коробке на подоконнике и
старалась не шевелить своим поломанным крылом. На следующее утро ласточка уже
не двигалась...
Этот случай с ласточкой запомнился Вадику на всю жизнь. Он
так и не смог до конца простить себя. Раньше он мечтал служить в армии и любил
играть в войну и солдатиков, а теперь он больше всех во дворе заботился о
бездомных животных. Он уже точно знал, что, когда вырастет, обязательно станет
ветеринаром и будет лечить больных зверей и птиц.  Вопросы и задание:
1.Может ли душа с помощью совести научить
добру и исправить человека?
2.Вадик был хорошим человеком или он был
плохим?
3.Что такое угрызения совести?
4.Вам нравится, когда человек перестает любить себя и
начинает думать и заботиться о других? Что помогает думать о других, а не о
себе?
5.Напишите историю о том, как однажды ваша
совесть вас мучила.
СВЕТЛЫЕ СЕРДЕЧНЫЕ
ЧУВСТВА И ПЛАМЕННОСТЬ СЕРДЦА
(О сердечных чувствах человека)
Взрослым: весьма удобно каждое красивое светлое
чувство человека преподнести как невидимый огонек в его сердце. Наличие многих
огоньков зажигает сердца людей и делает их пламенными (внутренне красивыми).
Плохие, намеренно испорченные человеком чувства, порождают в сердце темные
огни. Отсюда пламенное и горячее сердце или темное и холодное.
Сердце – хранитель
человеческих чувств.
В сердце (душе) появляются и хранятся чувства человека,
похожие на маленькие невидимые огоньки, когда их в сердце становится много, то
говорят, что у человека пламенное и горячее сердце...
О светлых и темных
сердечных чувствах.
Если
человек тянется к красоте, в его сердце возникают и растут хорошие (светлые)
чувства–огоньки. Светлые чувства – это чувства любви, сострадания,
справедливости, благодарности, преданности, бесстрашия, ответственности,
доброжелательности...
Если человек живет среди безобразия и привыкает к нему, он
начинает тянуться ко злу и в его сердце начинают возникать плохие (темные,
отрицательные) чувства. Темные чувства – это чувства ненависти, страха,
зависти, собственной исключительности...
Почти всегда в человеке присутствуют как светлые, так и
темные чувства. Темные чувства нужно побеждать в себе, не давать им
укрепляться. Нужно стараться жить со светлыми чувствами, укреплять и
поддерживать их в себе. При сильном желании это всегда возможно, а при слабом
желании сделать это трудно.
Светлые чувства
зажигают сердца, воспламеняют человека и приносят радость.
Чем больше у человека хороших чувств, тем пламеннее и
горячее его сердце. Светлые чувства дарят человеку радость и делают его жизнь
более счастливой. Говорят, что сердце зажглось и преисполнилось любовью,
преданностью, радостью, мужеством, а сам человек весь пылает и светится
изнутри...
Заботливое
взращивание светлых чувств – путь к счастью.
Каждому человеку необходимо стремиться к тому, чтобы
огоньки светлых и красивых чувств разгорались, а не потухали. Каждым добрым
чувством (благодарности, сострадания, прощения и т.д.) человек поддерживает и
усиливает огни своего сердца (душа растет светлыми чувствами–огоньками).
Многие взрослые смогут вспомнить и подтвердить из опыта
своей жизни, что имея в сердце чувство бескорыстной, отдающей любви (длительное
проявление целого комплекса светлых чувств), они чувствовали себя самыми
счастливыми в мире... Вывод: когда с помощью добрых мыслей, желаний и
красивых поступков в сердце человека зажигаются огоньки разных светлых и
красивых чувств, душа начинает расти. А человек становится красив душою, горяч
сердцем и чувствует себя счастливым.
СОЛНЕЧНОЕ СЕРДЦЕ И
СМЕРТЕЛЬНЫЙ ВЗГЛЯД
Одним царством-государством правил старый царь-государь.
Было у него пять сыновей-царевичей и одна дочь царевна. Все сыновья были как на
подбор высокими, могучими и храбрыми богатырями, а дочь была стройна и очень
красива. Царевичи славились своим умением сражаться. В целом царстве не было им
равных по силе, и даже царевна лучше всех остальных женщин могла скакать верхом
на коне, владеть мечом и метко стрелять из лука.
Но однажды случилась беда. В царство неизвестно откуда
прилетел дракон, от взгляда которого люди падали и умирали. Дракон был
нестрашным, не больше обыкновенной коровы. Но зато главное его оружие было в
том, что он мог своим взглядом тушить и останавливать человеческие сердца.
Стоило посмотреть дракону в глаза человеку, как человеческое сердце тут же
лишалось своих горячих чувств, охладевало и навсегда каменело. Не знали люди,
как победить дракона, как к нему незаметно подкрасться и глаза чем-нибудь
закрыть. И вдруг по царству прошел слух о том, что дракон целый день то одним,
то двумя глазами, не отрываясь, смотрел на одного старика, но как ни старался,
не мог остановить его сердце.
Захотел царь взглянуть на этого старика и
расспросить про его секрет и повелел своим слугам привести его во дворец.
Вскоре старика привели во дворец, и он поведал царю свой
секрет. Оказалось, что смертельный взгляд дракона не может потушить и
остановить лишь горячее и сияющее, как солнце, сердце.
–
Отчего же сердце начинает сиять и гореть, как солнце? – спросил
царь.
–
Сердце человека сияет и горит тогда, когда в нем собраны огни
разных чувств. Если в человеке одновременно имеются огни любви, бесстрашия,
верности, жалости, дружелюбия, храбрости и многие другие, то сердце вспыхивает,
становится горячим и начинает ярко светиться, как солнце.
–
Как же увидеть сияющее солнечное сердце, – спросил царь, – если
оно спрятано в груди человека?
–
Я могу видеть огни в сердце, – сказал старик, – и смогу
различить, у кого сердце без многих чувств еле светится, а у кого ярко горит и
сияет, как солнце.
–
Тогда посмотри, старик, на сердца царевичей и скажи, у кого из
них солнечное сердце, кому из них не опасен смертельный взгляд дракона, –
попросил царь и подвел мудреца к своим сыновьям.
Посмотрел старик на грудь старшего сына и стал говорить: –
Много огоньков вижу в твоем сердце. И огонь бесстрашия в нем горит, и огонь
мужества, но не вижу в твоем сердце огня сильной любви к своему народу.
Светится твое сердце, но не сияет, подобно солнцу, ярко, горячо и пламенно, а
значит, не выдержит оно смертельного взгляда дракона.
Взглянул старик на второго сына и сказал: – Вижу, есть в
твоем сердце огонь любви и огонь преданности своему народу, но нет в нем
огонька веры в свою победу. Потому-то и не сияет твое сердце, подобно солнцу.
Не верящее в победу сердце не долго сможет выдержать смертельный взгляд.
Подошел старик к третьему сыну и говорит: – Вижу в твоем
сердце и любовь, и веру в победу, но не вижу огонька бесстрашия, потому-то и не
сияет твое сердце. Сначала тебя дракон испугает. Он набросится с громким ревом,
а когда от страха потемнеют огни в твоем сердце, он его и остановит.
Взглянул старик на грудь четвертого сына. Долго со всех
сторон смотрел, а потом и говорит: – Есть в твоем сердце разные огни, но не
солнечное оно, потому что не хватает ему огня выдержки и спокойствия. Легко
сможет разозлить тебя дракон. От злости потухнут в твоем сердце другие огни, и
тогда дракон легко остановит твое сердце.
И в сердце последнего пятого сына старик не увидел сияния,
потому что не хватало в нем огня сильного желания и стремления победить
дракона.
–
Нет, царь, – с грустью сказал старик, – ни у одного из твоих
сынов нет сияющего солнечного сердца. И хоть все они сильны, да в бою умелы, не
годятся они для битвы с драконом. Не выдержат их сердца, потухнут и
остановятся.
Опечалился царь и отпустил старика домой. Только повернулся
старик, чтобы уходить, как вдруг увидел какую-то девушку сидящую в углу.
–
Кто это девушка, которая в углу сидит? – спросил он царя.
–
Это моя единственная дочь, – ответил печальный царь.
Подошел старый мудрец к девушке посмотрел на нее
внимательно и громко сказал:
–
Вот, царь, у кого в груди бьется солнечное сердце, все лучшие
человеческие чувства собраны в нем, поэтому оно так ярко горит и сияет, что
даже глаза мне слепит. Только она, твоя дочь, сможет выстоять в битве с
драконом.
Удивились все вокруг этим словам. И только один царь,
хорошо знавший свою дочь, понял, что старик говорит правду.
Не мог и не хотел любящий отец отпускать свою единственную
дочь на битву. И тогда царевна сама без спроса взяла оружие, села на коня и
покинула дворец. На следующий день она сразилась с драконом и, победив его,
вернулась во дворец. Во всем царстве-государстве радовался и ликовал народ, все
праздновали славную победу принцессы.
А царь приказал дорисовать на всех флагах
царства-государства сердце на фоне лучистого солнца, чтобы все помнили о
солнечном сердце царевны, спасшей многих людей от ужасного дракона и его
смертельного взгляда.  Вопросы и задание:
1.Когда сердце становится пламенным и
сияющим?
2.Почему сильные сыновья царя не могли
сразиться с драконом?
3.Могут ли темные чувства потушить огни
светлых чувств?
4.Почему царевна не послушалась отца и сама
ускакала на битву?
5.Нарисуйте солнечное сердце.
БОГАТСТВА
ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СЕРДЦА
(Богатство внутреннего мира – важная составляющая
человеческого счастья)
Взрослым: цель беседы – сравнить и осмыслить
значения ценностей внешних и внутренних. Помочь ребенку осознать, что истинные
богатства человеческого сердца заключаются в способности проявлять высокие и
сильные чувства и жить ими. Понять важность и приоритет состояния духа и
внутренней гармонии над внешними обстоятельствами. Возвышенные и сильные чувства
в сердце – истинное внутреннее богатство человека.
С давних пор люди знали, что именно в сердце кроются
настоящие сокровища и богатства каждого человека. Это чувства любви и дружбы,
веры и надежды, радости и красоты, силы и уверенности и многие другие. Когда
эти хорошие и светлые чувства имеются (развиты) в сердце человека, то
считается, что человек имеет настоящее сокровище, которое приносит ему
настоящее счастье. (Как пример: чувство дружбы или любви). Дома у вас много
игрушек и сладостей, а во дворе этого нет. Но вы все равно любите играть во
дворе больше, потому что там радостнее и приятнее с друзьями, а когда в сердце
радость от чувства дружбы, то не очень-то и нужны деньги, конфеты, игрушки. Душевная
бедность и пустота делает счастье призрачным и неуловимым. Кратковременность
низших удовольствий и зависимость от внешних источников радости.
Драгоценности, деньги, вещи, игрушки радуют (при
удовлетворении низшей природы радость чаще всего также низкого свойства) лишь
короткое время. Если внутри, в сердце, пусто и нет высоких красивых чувств, то
деньги, игрушки, конфеты не принесут человеку долгой радости и ощущения
счастья. После недолгого веселья и развлечений он опять почувствует пустоту,
тоску и уныние внутри себя и начнет искать (выпрашивать) деньги для новых вещей
и развлечений.
Вам купили новую игрушку, вы сначала обрадовались, но
вскоре она вам надоедает, а для новой радости опять нужно что-то купить
(Замкнутый круг подъемов и спадов настроения: после дозы удовольствий и эйфории
рано или поздно неизбежен равный по силе спад).
Умение жить
богатствами сердца и беречь их – ключ к счастью.
Когда сердце наполнено и горит прекрасными возвышенными
чувствами, человек счастлив. Каждое красивое чувство, рождающееся в сердце
(идущее от сердца) человека, нужно беречь и стараться сохранить и усилить. Чем
дольше сохраняется хорошее чувство, тем чище и лучше становится человек (его
душа очищается и растет). Богатый внутренний мир – важная составляющая
душевного уюта и гармонии, вопреки невзгодам, сложностям и неурядицам в жизни.

Чем больше высоких, светлых и сильных чувств и качеств у
человека, тем лучше он защищен от трудностей в жизни.
Пояснить фразу: счастливые (влюбленные) часов не наблюдают
(не замечают) Вся сила человека в его в сердце (сила духа), в способности
человека жить своим внутренним миром, а не внешним
Можно в тюрьме чувствовать себя свободным и не унывать, а
на свободе быть зависимым и несчастным. Можно в бедности быть счастливым и
свободным, а в богатстве быть несчастным и зависимым от людей и обстоятельств.
СОКРОВИЩА ПИРАТА
Артем часто любил в своей комнате шепотом разговаривать с игрушечным
кроликом. Вот и сегодня, услышав от мамы странные слова о том, что настоящее
богатство и сокровище находятся у человека в его сердце, он пошел к своему
другу кролику, взял его на руки и стал с ним разговаривать:
–
Ты не знаешь, кролик, почему умные взрослые иногда любят
придумывать всякую ерунду и заставляют верить в нее детей? – спросил Артем и,
не ожидая ответа, продолжил. – Сегодня мама мне сказала, что все богатства и
сокровища человека находятся в его сердце. Она, наверное, все еще считает, что
я глупый и маленький, и не знаю, что такое богатства и сокровища. Помнишь,
кролик, мы с тобой мультик про пиратов вместе смотрели, там еще один пират все
время искал сокровища, а потом нашел сундук с золотом и драгоценностями. Не
помнишь? Ну, ты должен вспомнить, этот пират еще все время песенку напевал:
–
Ого-го, эге-ге, эй вы, тени на стене, мне сокровища нужны, а
отдам я вам свои...
Не успел Артем допеть песенку пирата до конца, как вдруг
услышал за спиной чей-то хриплый тихий голос:
–
Правильно, правильно думаешь.
Артем резко от испуга повернул голову. На стене, позади
себя он увидел непонятное существо из черного двигающегося дыма и очень похожее
на тень. Артем хотел было закричать и позвать маму, но от страха потерял голос
и не мог произнести ни единого слова.
–
Не бойся, Артем, я несчастная тень того самого пирата из
мультика. Ты спел песенку, и вот я по твоей просьбе пришла поменяться с тобой
сокровищами. Я тебе дам настоящие сокровища, а ты мне ненастоящие, которые у
тебя в сердце.
Страх у Артема очень быстро прошел, и он тихо спросил тень:
– А какие же у меня в сердце сокровища?
–
Радость, любовь, доброта и много других, – прошептала тень.
–
Вот глупая тень, – подумал Артем. – Да какие же это сокровища.
Надо мне с нею поскорее поменяться, пока она не передумала своей глупой
головой. А сам вслух спросил: – Если я тебе радость отдам, то взамен получу
игрушку?
–
Будешь получать любые игрушки, какие только пожелаешь.
–
Вот здорово. – подумал Артем и сразу же захотел меняться.
–
Но сначала ты должен повторить за мной волшебное заклинание:
–
Ого-го, эге-ге, эй, сокровища во мне, не нужны вы мне теперь,
убирайтесь поскорей. Радость, ты мне не нужна, мне игрушек бы сполна.
Артем слово в слово повторил заклинание, и тень несчастного
пирата исчезла вместе с его радостью.
Давно мечтал Артем о большой радиоуправляемой машине.
Только он о ней подумал, как она тут же появилась в его руках. Но почему-то при
этом Артем не почувствовал никакой радости. Как будто бы в его руке появилась
не желанная игрушка, а какой-нибудь ненужный камень. Стал он с ней играть,
катать ее по полу, а радости все равно ни капельки, как будто вовсе не машину
катаешь, а уроки скучные учишь. Со многими игрушками пробовал играть Артем.
Одни игрушки появлялись, другие пропадали, а радости ну нисколечко.
Вышел Артем во двор поиграть, опять никакой радости,
угостили мороженым, опять ничего. Только к концу дня стало ясно Артему, что он
наделал и какую глупость совершил. Понял он, что до конца жизни уже ничему не
сможет радоваться. Вернулся он домой совсем печальным, зашел в свою комнату и
решил на всякий случай повторить песенку пирата из мультика: – Ого-го, эге-ге,
эй, вы, тени на стене, мне сокровища нужны, а отдам я вам свои. Только он допел
последнее слово, как опять на стене появилась тень несчастного пирата.
–
Ну что, Артемка, обезьян дразнить пойдем-ка, – шутливо сказала
тень, – еще какими-нибудь сокровищами поменяться хочешь? В этот раз тень
выглядела совсем не несчастной, а очень даже радостной и веселой.
–
Я хочу радость свою вернуть, а игрушек мне что-то уже не хочется.

–
Ишь чего захотел, хитренький, – сказала тень. – Мы с тобой уже
поменялись, а обратно поменяться невозможно. Если хочешь поменяться, то давай
мне сразу любовь и доброту, а я тебе радость верну, а в придачу волшебный
пиратский сундук, в котором деньги и драгоценности никогда не кончаются.
Согласен?
Подумал Артем, что лучше без любви и доброты всю жизнь
прожить, чем без радости. А если вдобавок деньги с драгоценностями предлагают,
то это даже намного лучше. За деньги ведь не только игрушки, но и целую гору
шоколадок купить можно.
Согласился Артем и стал повторять волшебное
заклинание, вслед за тенью:
–
Ого-го, эге-ге, эй, сокровища во мне, не нужны вы мне теперь,
убирайтесь поскорей, ни любовь, ни доброта мне нисколько не нужна, моя радость,
ты теперь, возвращайся поскорей.
Только договорил он заклинание, как стал улыбаться, потому
что почувствовал внутри, в сердце, радость. А тень с его любовью и добротою
стала светлеть и вскоре совсем исчезла со стены.
Увидел Артем под ногами пиратский сундук и обрадовался
удачному обмену, деньги из сундучка достал, распихал их по карманам и довольный
побежал в магазин за шоколадками. Но недолго длилась его радость. Оказалось,
что он перестал любить и шоколад, и мороженое, и все игрушки, и игры во дворе с
друзьями, друзей и все на свете. Но самое страшное было то, что он разлюбил
даже маму с папой, бабушку и сестренку. А вдобавок ко всему он перестал быть
добрым. А когда любви и доброты в сердце не остается, пустое место тут же
ненавистью и злом заполняется. Стал Артем ругаться, передразнивать и обижать
всех подряд. Всего лишь через три дня Артем успел со всеми перессориться и
поругаться и даже передрался со своими друзьями по двору. Домой он приходил
совсем грустным, ведь теперь без любви и со злобой в сердце родители казались
ему совсем чужими и неприятными людьми. С каждым днем жизнь среди людей
становилась все хуже и хуже. Какая уж там радость, когда все вокруг
разонравилось и от всякой ерунды в сердце злость появляется.
–
Опять меня тень обманула, – подумал Артем, – и зачем я с ней
меняться стал, лучше бы без радости жил.
Произнес он слова пирата из мультфильма, и на стене опять
тень появилась, которая по-доброму и с любовью в голосе спросила:
–
Ну, как, Артемушка, понравились тебе мои сокровища из сундучка,
может быть, еще поменяемся?
Но Артем со злостью ответил: – А ну отдавай назад мою
любовь и доброту, а то получишь у меня сейчас.
–
Фу, какой ты злой и бессердечный, получил настоящие сокровища, а
вместо благодарности еще и грубишь. Я с невоспитанными не разговариваю, –
обиженно сказала тень и тут же исчезла.
Стал Артем плакать и жалеть, что тогда сразу не поверил
маминым словам о сокровищах в сердце. Теперь впереди его ждала долгая жизнь без
любви и добра в сердце. И вдруг к нему в голову пришла идея. Он решил поменять
слова в волшебном заклинании. Целые два часа сидел Артем и придумывал свое
заклинание, с новыми словами, чтобы оно могло быть похоже на стихотворение.
Наконец новое заклинание было готово, и Артем громко произнес его:
–
Ого-го, эге-ге, эй, сокровища, вы где? Возвращайтесь-ка назад, я
вам буду очень рад, и любовь, и доброта, буду с вами навсегда.
Очень повезло Артему, потому что придуманное им заклинание
вдруг подействовало. К нему опять вернулись любовь и доброта, а деньги и все
купленное на них сразу же исчезло.
Больше никогда в жизни Артем не пел эту песенку пирата из
мультфильма, потому что боялся, что опять появится хитрая тень и как-нибудь его
обманет. Вопросы и задание:
1.Почему Артем захотел с тенью меняться, а
потом начал жалеть?
3.Вы поменялись бы сокровищами своего сердца на кучу денег
и волшебный сундук? Как вы думаете, можно ли за деньги и драгоценности купить
любовь, дружбу, доброту, радость? Напишите то, что не купишь за деньги.
НАДОЕВШИЕ ПОДАРКИ
Лена очень любила розы, а еще ей нравились забавные и
пушистые хомячки. Но срезанные цветы быстро вянут, а смотреть на хомячков в
зоомагазине не очень интересно. И тогда Лена стала упрашивать маму, чтобы она
подарила ей на день рождения кустик розы, а папу просила купить ей хомячка.
Как-то утром проснулась Лена и видит, что на окне стоит горшок
с маленьким розовым кустиком и с тремя розами, а на полу под окном стоит
открытая коробка с красивым рыжим хомячком. Только теперь она вспомнила, что
сегодня у нее день рождения, и бросилась целовать маму и папу. Потом Лена
подбежала к своим подаркам и стала ими по очереди любоваться. Целый месяц Лена
радостно заботилась о розе и ухаживала за хомячком. Цветы розы распустились еще
больше и наполнили детскую комнату приятным ароматом, а хомячок уже настолько
привык к своей маленькой заботливой хозяйке, что как только его вынимали из
коробки, всюду бегал следом за Леной, не отставая от нее ни на шаг...
Шли дни. Кустик розы и хомячок стали Лене все больше и
больше надоедать. Розовый кустик нужно было каждый день поливать и поворачивать
к солнцу, а за хомячком нужно было каждый день убирать и чистить коробку, чтобы
в комнате не было неприятного запаха. И вот однажды Лена вынесла розовый кустик
и коробку с хомячком на балкон. Горшок с кустиком она поставила на перила, а
коробку с хомячком – на табуретку.
–
Пусть теперь кустик дождь поливает, – решила она. – А за хомячком
я могу теперь и вовсе не убирать, на балконе все время свежий воздух и ветерок,
а значит, и запаха никакого не почувствуешь.
Целую неделю жили кустик с хомячком на балконе. Сначала
Лена каждый день выходила к ним на балкон. Но вскоре она позабыла о своих
подарках, и кустик с хомячком остались совсем одни.
За три дня Лена ни разу не вспомнила о своих живых
подарках. Теперь ей уже сильно хотелось собаку, и она упрашивала родителей
купить ей маленького щенка. Только на четвертый день она вспомнила о своих
подарках и вышла на балкон. Но ни розового кустика, ни хомячка она там не
увидела. Коробка стояла на табуретке пустой, а горшка с розовым кустиком и
вовсе не было.
–
Наверное, это мама или папа их взяли и перенесли в другое место,
– подумала Лена и побежала узнать у мамы, где ее подарки. Она не знала, что
прошлой ночью сильный порыв ветра свалил с перил горшок с розовым кустиком и он
разбился об асфальт. А хомячка два дня тому назад, когда Лена была в школе,
утащила большая черная ворона. Когда оказалось, что ни мама, ни папа ничего не
знают о ее подарках, Лена поняла, что произошла какая-то беда, и почувствовала
себя виноватой. После этого родители решили больше не дарить ей живых подарков.
Вопросы и задание:
1.Можно ли назвать Лену незаботливой и
безответственной девочкой?
2.Если Лена захотела живые подарки, то должна ли была
заботиться о них?
3.Должно ли быть у детей чувство долга и ответственности
перед зависимыми от них животными? Правильно сделали родители, решив больше не
дарить Лене живых подарков? Почему? Есть ли у вас дома домашние питомцы,
нарисуйте их.
СПАСИТЕЛЬНЫЙ МАЯК
В рыбацкой деревне на берегу безбрежного океана жили два
брата. Каждое утро они выходили из дому и направлялись к своей большой лодке.
Проверив сети, они поднимали паруса и уплывали в бескрайние синие просторы
океана. А вечером с уловом рыбы они возвращались в свой теплый уютный дом.
Но однажды вечером, когда братья заканчивали ловить рыбу,
внезапно подул сильный ветер и на океане начался шторм. Порывы ураганного ветра
поднимали огромные волны и с грохотом обрушивали их на лодку. Частые молнии
пронзали темные тучи, а невиданной силы ливень казался сплошной серой стеной.
Оба брата очнулись на незнакомом скалистом берегу, когда
солнце уже было высоко в небе, и стали вспоминать о том, что же с ними
произошло. Они вспомнили про внезапно налетевший ветер, про сильную бурю и про
огромные пенящиеся волны, безжалостно кидающие их лодку на незнакомые скалы.
Что было после, братья не помнили, но им стало ясно, что их лодки больше не
существует, а им очень повезло, что они чудом остались в живых. Теперь им надо
было искать людей, чтобы узнать, в какой стране они очутились из-за бури, и в
какой стороне находится их дом.
Поднявшись по крутому скалистому берегу, братья зашли в
лес, но через несколько минут они вновь вышли к океану. Снова и снова они
заходили в лес и, куда бы они ни шли, все время выходили к берегу океана.
Страшное предчувствие братьев вскоре подтвердилось. Да, они попали на небольшой
остров, и кроме них на острове не было ни одного человека. Вдоль берега всюду
валялись останки кораблей, доски, обломки мачт, выцветшие куски разорванных
парусов, а иногда даже попадались человеческие кости. Братья поняли, что скалы
и подводные камни этого острова потопили не один корабль и погубили много
человеческих жизней.
Скалы таили огромную опасность для
проплывающих ночью кораблей.
Так братьям пришлось жить на острове, а на их долю выпало
множество испытаний, трудностей и лишений. Они жили впроголодь, питаясь только
молодыми побегами бамбука, горькими корнями неизвестного растения и кислыми
плодами незнакомого дерева. Спать им приходилось в шалаше, сложенном из веток и
покрытом листьями, который все равно не спасал от сильных дождей и ветров.
Одежда братьев совсем износилась и представляла собой жалкие лохмотья, а огня,
чтобы обогреться, добыть им было негде.
Как-то раз ночью, когда на море опять бушевал шторм, братья
услышали слабые крики людей. Выбежав из шалаша, братья увидели вдалеке еле
заметный в темноте белый парус тонущего корабля. Но помочь тонущим людям было
никак нельзя. Через некоторое время человеческие крики стихли и стало ясно, что
все люди погибли.
Долго не могли заснуть братья в ту ночь. Они все время
вспоминали случившееся, отчаянные крики тонущих людей и вдруг поняли, как много
горя приносят людям скалы этого опасного острова, как много слез льется из-за
него в семьях моряков и рыбаков.
Встав рано утром, братья пошли к океану. Они увидели на
берегу множество обломков и вещей с утонувшего корабля, среди них валялось
огниво, с помощью которого можно было разжечь огонь. Внезапно чувство долга
подсказало братьям, что на острове нужно обязательно построить маяк, чтобы
светить плывущим кораблям. Надо было, чтобы люди, увидев в темноте огонь маяка,
успевали вовремя развернуть свои корабли и, проплыв мимо скал, спастись от
смерти.
Вскоре над морем на самой высокой скале острова выросла
сложенная из камней башня. Каждый день братья собирали на острове ветки и
бревна, а вечером на самом верху башни разводили большой костер. По очереди они
всю ночь следили за костром, поддерживая в нем большое пламя. И так
продолжалось несколько лет. Теперь уже скалы и подводные камни острова не
топили корабли. Моряки еще издали среди ночной темноты видели огонь и успевали
вовремя поворачивать свои корабли в сторону.
Однажды днем к острову подплыл парусный корабль и с него на
берег сошли люди. Видя, как трудно братьям собирать ветки и бревна, а потом
тащить их на высокую башню маяка, люди сжалились и предложили братьям бросить
свой тяжелый труд и на корабле вернуться домой. Очень хотелось братьям
возвратиться домой, но чувство долга и ответственности за жизни других людей не
позволили им покинуть скалистый остров. Они хорошо понимали, что, уплыв с
острова, они оставят в опасности многих людей. Они знали, если на
острове потухнет огонь маяка, то скалы и подводные камни острова будут, как и
прежде, в темноте топить все новые и новые корабли с людьми.
– Нет, плывите без нас, – ответили братья людям. – Здесь
нам тяжело жить, но гораздо страшнее другая тяжесть, тяжесть вины. Если мы
уплывем с вами с острова и будем знать, что здесь продолжают тонуть корабли и
гибнуть люди, то чувство вины наполнит тяжестью наши сердца.
Корабль уплыл, оставив братьям еду и необходимые вещи. А
вечером, как обычно, братья взошли на свою башню, чтобы опять всю ночь светить
кораблям и совсем незнакомым людям.
С того давнего времени прошло несчетное количество лет. В
море теперь плавают современные теплоходы, гигантские танкеры и мощные
сухогрузы. Многое с тех давних пор позабылось людьми и навсегда потерялось в
веках. Скалы того острова уже давно разбиты волнами океана и не существуют на
картах моряков. Но время оказалось бессильным перед обыкновенным человеческим
подвигом. В сердцах моряков и поныне осталась память о тех самоотверженных
братьях, которые честно исполняли свой человеческий долг и светили людям до
последнего дня своей жизни.
Может быть, и вы, увидев на берегу моря маяк, вспомните
добрым словом тех братьев, которые добровольно взяли на себя заботу и
ответственность за жизни чужих и совершенно незнакомых людей? Вопросы и
задание:
1.Можно ли сказать, что жизнь братьев на
острове была подвигом?
2.Какой подвиг труднее: который совершается всю жизнь или
который мгновенно? Какие чувства и качества не позволили братьям покинуть
остров?
3.Хорошо ли, когда в жизни существуют такие люди, как
братья, с красивым благородным сердцем? Трудно повторить их подвиг? Нарисуйте
остров братьев.
ЭТИКЕТНАЯ ЗАДАЧКА
В кругу одноклассников стоит Аня. К ней подбегает ее
подруга и громко восклицает: «Ой, Анечка, у тебя на платье пуговица
оторвалась». Аня покраснела. Вопросы и задание:
1. Почему Аня покраснела? Какую ошибку
совершила подруга Ани?
2.Можно ли назвать подругой такую «подругу»? Вспомните,
было ли когданибудь, что из-за кого-то вам стало стыдно перед другими.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Выйдя сквозь
тридцати зубов рта, слово тридцати родов достигнет. Друзей-наперстников будет
много; того, кто хранит секреты – один (татарская)
Домашние разговоры
пусть дома и остаются (башкирская)
Если хочешь утаит
тайну от врагов, не открывай ее друзьям (татарская) И у земли есть уши
(башкирская)
Отдай голову, не
отдавай тайну (татарская)
Сердечную тайну и
отцу не открывай (татарская)
Тот, кто
рассказывает тебе о людских грехах, и о твоих всем расскажет (татарская)
Тема 5.
ТРЕБОВАНИЯ К ОДЕЖДЕ
УЧАЩЕГОСЯ.
КУЛЬТУРА
ПОВЕДЕНИЯ В ПУТИ Поздно быть бережливым, когда все растрачено (Сенека)
Бережливость
похвальна, если она не с родни скупости, а, напротив, сопряжена с щедростью.
Бережливость без щедрости приводит к корыстолюбию, а щедрость без бережливости
– к мотовству (Пенн Вильям)
Всякий
расточитель – враг общества, всякий бережливый человек – благодетель (Смит А.)
Бережливость
может считаться дочерью благоразумия, сестрой умеренности и матерью свободы
(Смайл С.)
Агния Барто О БЕРЕЖЛИВОСТИ
Бережливый был он
парень,          Бережливость есть другая: Он друзей своих берег,       Сам
себя оберегая, Был друзьям он благодарен,         Проживешь и без тревог.
Им не раз в беде помог.
ДВА ЖАДНЫХ МЕДВЕЖОНКА
(Венгерская народная сказка)
По ту
сторону стеклянных гор, за шелковым лугом, стоял нехоженый, невиданный густой
лес. В нехоженом, невиданном густом лесу, в самой его чаще, жила старая
медведица. У нее было два сына. Когда медвежата подросли, они решили, что
пойдут по свету счастья искать.
Поначалу пошли они к матери и, как
положено, распрощались с ней. Обняла старая медведица сыновей и наказала им
никогда не расставаться друг с другом.
Обещали медвежата исполнить наказ матери и
тронулись в путь-дорогу.
Шли они, шли. И день шли, и другой шли.
Наконец все припасы у них кончились.
Медвежата проголодались.
Понурые, брели они рядышком.
— Эх, братик, до чего же мне есть хочется!
— пожаловался младший.
— И мне хочется! — сказал старший.
Так
они все шли да шли и вдруг нашли большую круглую головку сыра. Хотели было
поделить ее поровну, но не сумели. Жадность одолела медвежат: каждый боялся,
что другому достанется больше.
Спорили они, рычали, и вдруг подошла к ним
лиса.
— О чем вы спорите, молодые люди? — спросила лиса.
Медвежата рассказали лисице о своей беде.
— Какая же это беда? — сказала лисица.— Давайте я вам
поделю сыр поровну: мне что младший, что старший — все одно.
— Вот хорошо-то! — обрадовались медвежата.—
Дели!
Лиса взяла сыр и разломила его на две
части. Но расколола головку так, что один кусок — это даже на глаз было видно —
был больше другого.
Медвежата закричали:
— Этот больше!
Лиса успокоила их:
—
Тише, молодые люди! И эта беда — не беда. Сейчас я все улажу. Она откусила
добрый кусок от большей части и проглотила его. Теперь большим стал меньший
кусок.
— И так неровно! — забеспокоились
медвежата.
— Ну, полно,— сказала она.— Я сама знаю
свое дело!
И она откусила кусок от большей части.
Теперь больший кусок стал меньшим.
— И так неровно! — закричали медвежата,
— Да будет вам! — сказала лиса, с трудом ворочая языком,
так как рот ее был набит вкусным сыром.— Еще самая малость — и будет поровну.
Лиса продолжала делить сыр. А медвежата только
черными носами водили туда-сюда, туда-сюда — от большего куска к меньшему, от
меньшего ― к большему.
Пока лисица не наелась досыта, она все делила и делила. Но
вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не осталось: два крохотные
кусочка.
— Ну что ж,— сказала лиса,— хоть и помалу, да зато поровну!
Приятного вам аппетита, медвежата! — И, помахав хвостом, она убежала.
Так-то вот бывает с теми, кто жадничает!
КАК МУЖИК ГУСЕЙ ДЕЛИЛ
(Русская народная сказка)
У
одного бедного мужика не стало хлеба. Вот он и задумал попросить хлеба у
барина. Чтобы было с чем идти к барину, он поймал гуся, изжарил его и понёс.
Барин принял гуся и говорит мужику:
— Спасибо, мужик, тебе за гуся; только не знаю, как
мы твоего гуся делить будем. Вот у меня жена, два сына да две дочери. Как бы
нам разделить гуся без обиды?
Мужик говорит:
— Я разделю.
Взял ножик, отрезал голову и говорит
барину:
— Ты всему дому голова — тебе голова.
Потом отрезал задок, подаёт барыне.
— Тебе, — говорит, — дома сидеть, за домом
смотреть, — тебе задок.
Потом отрезал лапки и подаёт сыновьям.
— Вам, — говорит, — ножки — топтать
отцовские дорожки.
А дочерям — крылья.
— Вы, — говорит, — скоро из дома улетите, вот вам по
крылышку. А остаточки себе возьму!
И взял всего гуся.
Барин посмеялся, дал мужику хлеба и денег.
Услышал богатый мужик, что барин за гуся наградил бедного
мужика хлебом и деньгами, зажарил пять гусей и понёс к барину.
Барин говорит:
— Спасибо за гусей. Да вот у меня жена, два
сына, две дочки — всех шестеро.
Как бы нам поровну разделить твоих гусей?
Стал богатый мужик думать и ничего не
придумал.
Послал барин за бедным мужиком и велел
делить.
Бедный мужик взял одного гуся, дал барину с
барыней и говорит:
— Вот вас трое с гусем.
Одного дал сыновьям:
— И вас, — говорит, — трое.
Одного дал дочерям:
— И вас трое.
А себе взял двух гусей.
— Вот, — говорит, — и нас трое с гусями, —
всё поровну.
Барин посмеялся и дал бедному мужику ещё денег и хлеба, а
богатого прогнал.
КАША ИЗ ТОПОРА
(Русская народная сказка)
Шел солдат на побывку. Притомился в пути, есть хочется.
Дошел до деревни, постучал в крайнюю избу:
— Пустите отдохнуть дорожного человека!
Дверь отперла старуха:
— Заходи, служивый.
— А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить
чего?
У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить,
прикинулась сиротой.
— Ох, добрый человек, и сама сегодня еще
ничего не ела: нечего.
— Ну, нет так нет,— солдат говорит.
Тут он приметил под лавкой топор без
топорища.
— Коли нет ничего иного, можно и из топора
кашу сварить.
Хозяйка руками всплеснула:
— Как так из топора кашу?
— А вот так. Дай-ка котел.
Принесла старуха котел.
Солдат топор вымыл, опустил в котел, налил
воды и поставил на огонь.
Старуха на солдата глядит, глаз не сводит.
Достал солдат ложку, помешивает варево.
Попробовал.
— Ну как?— спрашивает старуха.
— Скоро будет готова,— солдат отвечает.—
Жаль, что вот соли нет.
— Соль-то у меня есть, посоли.
Солдат посолил, снова попробовал:
— Коли сюда бы да горсточку крупы!
Старуха принесла из чулана мешочек крупы:
— На, заправь как надо.
Варил, варил солдат, помешивал, потом
попробовал.
Глядит старуха, оторваться не может.
— Ох, и каша хороша!— хвалит солдат.— Как бы сюда да
чуточку масла — было бы и вовсе объедение!
Нашлось у старухи и масло. Сдобрили кашу.
— Бери ложку, хозяюшка.
Стали кашу есть да похваливать.
— Вот уж не думала, что из топора этакую добрую кашу можно сварить!—
дивится старуха.
А солдат ест да посмеивается.

Я. Аким ЖАДИНА

Кто держит
Конфету свою
В кулаке,
Чтоб съесть её
Тайно от всех
В уголке;
Кто, выйдя во двор,
Никому из соседей
Не даст
Прокатиться
На велосипеде;
Кто мелом,
Резинкой,
Любою безделицей
В классе
Ни за что
Не поделится,—
Имя тому

Подходящее дадено,  Даже не имя,
А прозвище — ЖАДИНА! Жадину
Я ни о чём не прошу.
В гости я
Жадину
Не приглашу.
Не выйдет из жадины
Друга хорошего,  Даже приятелем  Не
  назовёшь его.
Поэтому —
Честно, ребята, скажу — С жадинами Я
  никогда
Не дружу!

В. Гаршин ЛЯГУШКА-ПУТЕШЕСТВЕННИЦА
Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте,
ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подругами. И
весь век она прожила бы благополучно, – конечно, в том случае, если бы не съел
её аист. Но случилось одно происшествие.
Однажды она сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и
наслаждалась тёплым мелким дождём.
«Ах, какая сегодня прекрасная мокрая погода! – думала она.
– Какое это наслаждение жить на свете».
Дождик моросил по её пёстренькой лакированной спинке; капли
его подтекали ей под брюшко и за лапки, и это было восхитительно приятно, так
приятно, что она чуть-чуть не заквакала, но, к счастью, вспомнила, что была уже
осень и что осенью лягушки не квакают – на это есть весна. Поэтому она
промолчала и продолжала нежиться.
Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в
воздухе. Есть такая порода уток: когда они летят, то их крылья, рассекая
воздух, точно поют, или, лучше сказать, посвистывают; фью-фью-фью-фью –
раздаётся в воздухе, когда летит высоко над вами стадо таких уток, а их самих даже
и не видно: так они высоко летят. На этот раз утки, описав огромный полукруг,
спустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка.
–
Кря, кря! – сказала одна из них. – Лететь ещё далеко, надо
покушать.
И лягушка сейчас же спряталась. Хотя она и знала, что утки
не станут есть её, большую и толстую квакушку, но всё-таки, на всякий случай,
нырнула под корягу. Однако, подумав, она решилась высунуть из воды свою
лупоглазую голову: ей было очень интересно узнать, куда летят утки.
–
Кря, кря! – сказала другая утка. – Уж холодно становится! Скорей
на юг!
Скорей на юг!
И все утки стали громко крякать в знак
одобрения.
–
Госпожи утки, – осмелилась сказать лягушка, – что такое юг, на
который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.
И утки окружили лягушку. Сначала у них явилось желание
съесть её, но каждая из них подумала, что лягушка слишком велика и не пролезет
в горло. Тогда все они начали кричать, хлопая крыльями:
–
Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там есть такие славные, тёплые
болота!
Какие там червяки! Хорошо на юге!
Они так кричали, что почти оглушили лягушку. Едва-едва она
убедила их замолчать и попросила одну из них, которая казалась ей толще и умнее
всех, объяснить ей, что такое юг. И когда та рассказала ей о юге, то лягушка
пришла в восторг, но в конце всё-таки спросила, потому что была осторожна:
–
А много ли там мошек и комаров?
–
О! целые тучи! – ответила утка.
–
Ква! – сказала лягушка и тут же обернулась посмотреть, нет ли
здесь подруг, которые могли бы услышать её и осудить за кваканье осенью. Она уж
никак не могла удержаться, чтобы не квакнуть хоть разик. – Возьмите меня с
собой!
–
Это мне удивительно! – воскликнула утка. – Как мы тебя возьмём? У
тебя нет крыльев.
–
Когда вы летите? – спросила лягушка.
–
Скоро, скоро! – закричали все утки. – Кря, кря! Кря! Кря! Тут
холодно! На юг! На юг
–
Позвольте мне подумать только пять минут, – сказала лягушка, – я
сейчас вернусь, я, наверное, придумаю что-нибудь хорошее.
И она шлёпнулась с сучка, на который, было, снова влезла, в
воду, нырнула в тину и совершенно зарылась в ней, чтобы посторонние предметы не
мешали ей размышлять. Пять минут прошло, утки совсем, было, собрались лететь,
как вдруг из воды, около сучка, на котором сидела лягушка, показалась её морда,
и выражение этой морды было самое сияющее, на какое только способна лягушка.
–
Я придумала! Я нашла! – сказала она. – Пусть две из вас возьмут в
свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него посредине. Вы будете лететь, а я
ехать. Нужно только, чтобы вы не крякали, а я не квакала, и всё будет превосходно.

Хотя молчать и тащить хотя бы и лёгкую лягушку три тысячи
вёрст не бог знает какое удовольствие, но её ум привёл уток в такой восторг,
что они единодушно согласились нести её. Решили переменяться каждые два часа, и
так как уток было, как говорится в загадке, столько, да ещё столько, да
полстолько, да четверть столько, а лягушка была одна, то нести её приходилось
не особенно часто.
Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы,
лягушка прицепилась ртом за середину, и всё стадо поднялось на воздух. У
лягушки захватило дух от страшной высоты, на которую её подняли; кроме того,
утки летели неровно и дёргали прутик; бедная квакушка болталась в воздухе, как
бумажный паяц, и изо всей мочи стискивала свои челюсти, чтобы не оторваться и
не шлёпнуться на землю.
Однако она скоро привыкла к своему положению и даже начала
осматриваться. Под нею быстро проносились поля, луга, реки и горы, которые ей,
впрочем, было очень трудно рассматривать, потому что, вися на прутике, она
смотрела назад и немного вверх, но кое-что всё-таки видела и радовалась и
гордилась.
«Вот как я превосходно придумала», – думала
она про себя.
А утки летели вслед за нёсшей её передней
парой, кричали и хвалили её.
– Удивительно умная голова наша лягушка, – говорили они. – Даже
между утками мало таких найдётся.
Она едва удерживалась, чтобы не поблагодарить их, но,
вспомнив, что, открыв рот, она свалится с страшной высоты, ещё крепче стиснула
челюсти и решилась терпеть.
Она болталась таким образом целый день; нёсшие её утки
переменялись на лету, ловко подхватывая прутик; это было очень страшно: не раз
лягушка чуть было не квакнула от страха, но нужно было иметь присутствие духа,
и она его имела.
Вечером вся компания остановилась в каком-то болоте; с
зарёю утки с лягушкой снова пустились в путь, но на этот раз путешественница,
чтобы лучше видеть, что делается на пути, прицепилась спинкой и головой вперёд,
а брюшком назад.
Утки летели над сжатыми полями, над пожелтевшими лесами и
над деревнями, полными хлеба в скирдах; оттуда доносился людской говор и стук
цепов, которыми молотили рожь. Люди смотрели на стаю уток и, замечая в ней
что-то странное, показывали на неё руками.
И лягушке ужасно захотелось лететь поближе к земле,
показать себя и послушать, что о ней говорят. На следующем отдыхе она сказала:
–
Нельзя ли нам лететь не так высоко? У меня от высоты кружится
голова, и я боюсь свалиться, если мне вдруг сделается дурно.
И добрые утки обещали ей лететь пониже. На следующий день
они летели так низко, что слышали голоса.
–
Смотрите, смотрите, – кричали дети в одной деревне, – утки
лягушку несут! Лягушка слышала это, и у неё прыгало сердце.
–
Смотрите, смотрите, – кричали в другой деревне взрослые, – вот
чудо-то! «Знают ли они, что это придумала я, а не утки?» – подумала квакушка.
–
Смотрите, смотрите, – кричали в третьей деревне, – экое чудо! И
кто это придумал такую хитрую штуку?
Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность,
закричала изо всей мочи:
–
Это я! я! я!
И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю.
Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету,
но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на
землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то
место, над которым закричала и где была твёрдая дорога, а гораздо дальше, что
было для неё большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на
краю деревни.
Она скоро вынырнула из воды и тотчас же опять сгоряча
закричала во всё горло:
–
Это я! Это я придумала!
Но вокруг неё никого не было. Испуганные неожиданным
плеском, местные лягушки все попрятались в воду. Когда они начали показываться
из неё, то с удивлением смотрели на новую.
И она рассказала им чудную историю о том, как она думала
всю жизнь и наконец изобрела новый, необыкновенный способ путешествия на утках;
как у неё были свои собственные утки, которые носили её, куда ей было угодно;
как она побывала на прекрасном юге, где так хорошо, где такие прекрасные, тёплые
болота и так много мошек и всяких других съедобных насекомых.
–
Я заехала к вам посмотреть, как вы живёте, – сказала она. – Я
пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила.
Но утки уж никогда не вернулись. Они думали, что квакушка
разбилась о землю, и очень жалели её.
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ В ПУТИ.
Как существуют правила поведения в общественных местах, так
и существует культура поведения в пути:
-отправившись в путь, нужно идти спокойным,
размеренным шагом;
-не стоит смотреть по сторонам, оглядываться назад. Если
необходимо обернуться, следует остановиться, потом поворачиваться всем телом.
При встрече с кем–либо воспитанный человек должен поприветствовать его.
Культурный человек всегда отреагирует на приветствие в свой адрес. Если кто-то
заблудился, то нужно помочь ему найти дорогу.
Воспитанный человек должен быть вежливым спутником, при
необходимости первым должен протянуть руку помощи ( если кто-то попал в беду
или у кого-то тяжелая ноша, и т.д.). Истинный воспитанный человек в пути всегда
стремится делать добро, защитить угнетенных людей, избегать совершения плохих
поступков.
Если в пути появилась необходимость войти куда-либо,
например в кафе, то входить спокойно, без шума, с уважением там присутствующим
людям. Если не окажется свободного стола, то нужно подойти к тому столу, за
которым есть свободное место, поприветствовать присутствующих, попросить их
разрешения занять свободное место.
Не нужно повышать голоса, не заниматься посторонними
делами, кроме принятия пищи. Нельзя приносить грязь и мусорить там.
ПОСЛОВИЦЫ И
ПОГОВОРКИ Подальше положишь, поближе возьмешь (русская)
Бережливость
богатства стоит (молдавская)
Бережливость есть
не просит (карельская)
Бережливость –
мать мудрости (эстонская)
Бережливость –
самый верный доход (грузинская)
Бережливость –
скатерть-самобранка (китайская)
Беспечный всегда
доволен (киргизская)
Беспечная голова
хуже врага (турецкая)

Тема 6.
КУЛЬТУРА ПОСЕЩЕНИЯ ДРУЗЕЙ И ПРИНЯТИЯ ПРИГЛАШЕНИЙ.
КУЛЬТУРА ГОСТЕПРИИМСТВА И ПОТЧЕВАНИЯ ГОСТЕЙ
У гостя всегда
больше времени, чем у хозяина (Тодеуш Котарбинский)
Гость иногда за
три дня увидит больше, чем хозяин за целый год (Юрий
Крижанич)
Хозяин должен
выполнять каждую просьбу гостя, а гость не должен просить ни о чем (Хуго
Штейнхаус)
Нельзя обижать
гостя (Цезарь)
К. Насыри  НАСТАВЛЕНИЕ ДЕВЯНОСТО ПЯТОЕ
О, сын мой! Перед едой сотвори молитвы, и пища пойдет тебе
впрок. Не освящай молитвой недозволенную пищу. Если же не осветишь молитвою
честно добытую пищу, то разделишь ее с дьяволом. Молитву следует сотворить
громко, дабы напомнить всем сидящим за трапезой. Насытившись, воздай
благодарение Всевышнему. Причем молитву сотвори шепотом, дабы не насытившиеся,
услышав ее, не прервали трапезы.
ПРАВИЛО ПОВЕДЕНИЯ
ПРИ ПОСЕЩЕНИИ ДРУЗЕЙ
И РОДСТВЕННИКОВ
-
выбрать удобное для визита время;
-
не утомлять своим посещением;
-
заранее по возможности сообщить о своем визите. Французская
пословица гласит: «Наноси визиты, не предупреждая, и ты узнаешь, что о тебе
думают»;
-
выглядеть прилично;
-
без разрешения не входить, в чей-либо дом или комнату;
-
при получении приглашения желательно в гостях присутствовать
самому;
-
не следует ходить в гости только к богатым и игнорировать бедных;

-
если вы знаете, что хозяин хочет продемонстрировать свою близость
к важным людям и приглашает при этом других людей для хвастовства перед ними,
то к такому человеку обычно не приходят, находя оправдание и принеся извинение
за свое отсутствие;
-
если приглашают в гости, то не следует искать предлог, чтобы не
принять приглашение;
-
если тебя пригласили в гости к определенному времени, старайся не
опаздывать. Но и раньше не приходи, ведь хозяева в это время заканчивают
последние приготовления (переодеваются, причесываются и т.д.);
-
если имеется два приглашения на одно и то же время, то
принимается первое. В случае, если у человека есть сомнение в том, что там
собираются для обсуждения сплетен, злорадного подшучивания, или в том случае,
если хозяин - преступник, угнетатель, приносящий зло, то следует уклониться от
такого приглашения;
-
не следует принимать, приглашение с целью наестся, и насладиться
едой;
-
гостю следует ждать, пока хозяин предложит сесть, а не делать это
самостоятельно. Гостю не следует садиться на то место, где обычно сидит хозяин.
Если остальные гости хотят, чтобы ты сел на почетное место, то не следует сразу
соглашаться и, продемонстрировав свою скромность, принять это предложение после
вторичной просьбы;
-
не следует смотреть на вход, откуда выносится еда;
-
не нужно вести пустые разговоры и принимать участие в разговорах,
где не требуется ваше мнение;
-  не следует
критиковать планировку комнат и расположение в квартире мебе-
ли;
-
не следует засиживаться в гостях долго после приема пищи;
-
если гость с разрешения хозяина остался ночевать, то хозяин
показывает, где находится туалет и вода;
-
не положено входить в чей-либо дом во время еды и без
приглашения. Если вы оказались в такой ситуации, то не садитесь за обеденный
стол без приглашения, и не принимайте пищу без разрешения;
-
помни, что неожиданный визит чаще всего причиняет беспокойство
хозяевам. Поэтому заходить в гости без предупреждения нужно только в крайнем
случае;
-
если ты все же зашел без предупреждения, не оставайся в гостях
надолго, ведь хозяева планировали заниматься чем-то другим;
-
если тебя пригласили на торжество, не забудь о подарках,
сюрпризах и добрых пожеланиях;
-
приходить в гости нужно только в хорошем настроении, а капризы,
огорчения и недовольства лучше оставить за порогом дома.
Андрей Усачев
КАК ХОДИТЬ В ГОСТИ И
ПРЕПОДНОСИТЬ ПОДАРКИ
1.Приходите в
гости с цветами, сладостями или небольшим подарком. А главное – с хорошим
настроением.
КАМЕННЫЙ ЦВЕТОК

Богата хозяйка Медной горы:
В покоях ее золотые ковры,
Хрустальные люстры, алмазные арки…
Какие, представьте, нужны ей подарки, Если у этой хозяйки
  гора
Полна малахита и серебра?!
Все было богатой хозяйке не мало.
Но в гости пришел бедный мастер Данила:
С поклоном явившись в роскошный чертог,

Вручил малахитовый скромный цветок.
Был встречен по-царски юноша бедный,
Хотя он принес не алмазный букет. История
  эта стала легендой… Такие творит чудеса этикет!
Надеюсь, читатель умный поймет:
Подарок и другу, и маме
Дороже не тот, что дороже…
А тот, что сделан своими
  руками!

2.Выбирая для
кого-то подарок, ищите то, что будет нужно и приятно этому человеку.
ЕХАЛ С ЯРМАРКИ ДЕМЬЯН…

Ехал с ярмарки Демьян Не пустой – с
  подарками: Вез жене он сарафан С пуговками яркими.
Дочке – ленточку в косу
Цвета голубого…
Старой бабушке козу, Матушке – корову.
  Батюшке купил баян,
Брату Феде – удочку.

Взял себе седло Демьян,
А сынишке – дудочку,
Да соседу – папирос… И привез подарков воз.

Но дорогою Демьян
Выпил пива полный жбан. И такое натворил, И
  такое подарил:
Дочке – пачку папирос,
Сыну – ленточку для кос,

Старой бабке – удочку,
А супруге – дудочку, А соседу – сарафан
С пуговками яркими
А потом уснул Демьян

С прочими подарками. Встал с утра и морщит
  брови, Не поймет никак Демьян: Для чего седло корове И зачем козе баян.

3.Не говорите,
сколько стоит ваш подарок.
СРАЗУ ВИДНО

Всем показывать не стоит, Сколько ваш
  подарок стоит!
То, что вы не сняли ценник,

Подозрительно весьма: Сразу видно – много
  денег, Деньги есть, да нет ума.

4.Не делай
слишком дорогих подарков. Человек почувствует себя неловко, если не сможет в
ответ подарить вам такую же дорогую вещь.
ДОРОГИЕ ПОДАРКИ
Жили когда-то и где-то два брата.
Жили два брата довольно богато. Как-то решил в день рожденья
один Брату в подарок купить Лимузин. И преподнес ему в дар иномарку… Только не
рад именинник подарку. «Экий, – подумал, – братец мой вредный, Или решил, что я
родственник бедный?» И подарил в день рожденья Слона… Брат растерялся:
- Ну, крутизна!
Ладно, найду я подарок по круче, Ты от меня, брат, такое
получишь!..
И, поднабравши денег и сил,
Яхту ему вместе с виллой купил…
Брат расплатился за этот подарок –
Остров в ответ подарил на Канарах.
Так бы подари они и дарили, Если
б друг друга не разорили.
КУЛЬТУРА
ГОСТЕПРИИМСТВА И ПОТЧЕВАНИЯ ГОСТЕЙ
Гостеприимство играет важную роль в обычаях народов.
Главные обязанности гостеприимства:
-
отвечать на гостеприимство и радушно принимать гостей является
желательным для воспитанных людей;
-
желательно принимать в гости добропорядочных, малоимущих,
родственников, исключая, при этом, невоспитанных;
-
приглашать следует из уважения, чтобы было больше любви друг к
другу, а также с целью поддержки дружеских отношений и связи;
-  приглашение должно
быть без высокомерия, самолюбования и показухи;
-
не нужно приглашать слишком настойчиво. Также не положено
приглашать человека, присутствие которого смущает других гостей;
-
не нужно приглашать к себе только богатых людей;
-
встречать гостей улыбчиво и добрым словом, не жалеть для них
своего внимания, времени и тем более игрушек;
-
вежливый хозяин с приходом гостей всегда прекращает разговор по
телефону и перестает смотреть телевизор;
-
принимать с почестями и угощать. Не спрашивать, будет гость, есть
или нет;
-
рекомендуется вовремя подавать угощения на стол. Обычно в начале
еды подают фрукты;
-
нужно быть гостеприимным и щедрым. Вместе с мамой и бабушкой
продумать, чем можно угостить своих гостей;
-
в присутствии гостей хозяин не делает замечаний своим близким и
людям, помогающим ему;
-
чтобы гости не скучали, нужно заранее подумать, чем их занять. С
друзьями можно поиграть в интересные игры, разгадывать кроссворды, загадки,
можно танцевать или же устроить домашний показ мод;
-
когда гости собираются уходить, то хозяин провожает их до двери,
благодарит их за то, что они пришли и вместе с ним провели время и прощается с
ними;
-
если кто-то из гостей, по договоренности с хозяевами, остается
ночевать, то хозяин показывает гостю место нахождения туалета и воды;
-
если кто-то приходит в дом друга без приглашения, то хозяин
угощает его тем, что есть в данное время, и гость не просит еды, которую не
подают.
Андрей Усачев КАК ПРИНИМАТЬ ГОСТЕЙ
1.Приглашайте
гостей заранее.
ПРИГЛАШЕНИЕ УЛИТКИ

Послал я приглашения:
«Сегодня, ровно в шесть,
С ужасным нетерпением
Вас жду на день рождения… Пирог клубничный
  есть!» Друзья явились точно в срок: Был съеден праздничный пирог И выпиты
  напитки.
Пришли жираф и носорог,
Влетели стразу семь сорок…

Лишь не было улитки. Она вползла через три
  дня С букетом незабудок:
«Мой друг! Прошу простить меня – Я шла к
  вам трое суток… И вам вручить букет спешу.
Спасибо! До свидания!
Но в следующий раз прошу Позвать меня
  ЗАРАНЕЕ!»

2.Не приглашайте в
гости людей, которые плохо друг с другом общаются.
КОТ И СОБАКА

Как-то позвал в день рожденья Антон Витьку
  с собакой И Катьку с котом.
Сесть не успели гости за стол, Как разговор
  всем знакомый пошел… Пес зарычал: «Ненавижу котов!
Я их гонять днем и ночью готов».
Кот прошипел: «Презираю овчарок…
Тоже мне, в гости явился
  подарок!» Фыркнули разом и тут же сцепились:
Блюдца упали, чаши
  разбились,

Ваза с цветами летит со стола… Но и вода их
  разлить не могла.
В общем, не скучно прошел день рожденья:
Гости стирали с одежды варенье И с потолка соскребали
  салат… Бедный хозяин! А кто виноват!
Можно звать в гости
Компанию всякую,
Но не вместе
Кошку с собакою!

3.Встречайте
гостей у дверей и провожайте их в комнату.
СОБАЧИЙ ЭТИКЕТ

Если вы ждете друзей,
  поскорей Правило это запомните:
Нужно гостей встречать у дверей, И не
  сидеть в своей комнате. Собакам известно правило это, Хотя не учили они
  этикета:
Вас встретит у двери
И шпиц, и терьер…
И лапу подаст,

И подаст вам пример.
Ни в колледже их не учили, ни в школе,
Но выйдут всегда к вам дворняжка и колли…
Собаки, встречая гостей у
  дверей, Признаюсь, хозяев немного мудрей. Люди, собак вспоминайте при
  встрече, Чтобы вести себя по-человечьи!

4.Познакомьте
гостей друг с другом.
НЕЗНАКОМЫЕ НАСЕКОМЫЕ
К Божьей коровке пришли насекомые, между
собою не очень знакомые.
Шмель рядом с Мухой уселся неловко – их не
представила Божья коровка.
Рад поболтать бы Кузнечик с Жуком, только
Кузнечик с Жуком незнаком.
В полном молчанье уселись на лавки две
малолетние Стрекозявки.
Рядом пристроился мрачный Сверчок, выпил
нектару стакан – и молчок.
Пышно хозяйка уставила стол, но разговор у
букашек не шел:
Молча все гости напились, наелись и
разошлись, разлетелись.
Очень неловко бывает общаться, если не
знаешь, как обращаться.
5.Если во время
праздника вы почувствовали, что устали, не показывайте этого гостям.
Вы сильно устали иль самую малость –
советую вам при гостях не зевать:
Усталость, зевалость и засыпалость хозяин
воспитанный, должен скрывать.
Гостям, безусловно, покажется странным,
когда он начнет обниматься с диваном И вдруг захрапит среди мягких подушек,
забыв про любимых друзей и подружек.
Гостей проводи. А тогда уж – в кровать…и
можешь зевать, и зевать, и зевать!
6.Когда гости
уходят, проводите их до дверей.
Если
хозяин гостей уважает, значит, хозяин гостей провожает: Кого-то – до двери,
кого-то до дороги… Но не прощайтесь, ни с кем на пороге!
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Краса застолья –
хлеб-соль да мудрое слово (башкирская)
Из-за гостя, не
знающего застолья, хозяин краснеет (башкирская)
Застенчивый гость
голодным остается (башкирская)
Если хозяин без
настроения, гостю в его доме делать нечего (башкирская) Если гость дорог, и
котел быстрее вскипает (башкирская)

Тема 7.
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ
ВО ВРЕМЯ КЛАССНОГО ЧАСА, КОНЦЕР-
ТА И ТЕАТРА.
КУЛЬТУРА УЧЕНИКА. КУЛЬТУРА ВЗАИМООТНОШЕ-
НИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА
Человек отражается
в своих поступках (Иоганн Фридрих Шиллер)
Подобно тому, как
мы определяем свои поступки, так и наши поступки определяют нас (Джордж Элиот)
Некоторые дети
так любят школу, что хотят оставаться в ней всю жизнь. Из них то и выходят
ученые (Хуго Штейнхаус)
Воспитание и
только воспитание – цель школы (Иоганн Генрих Песталоцци)
Мы учимся всю
жизнь, не считая десятка лет, проведенных в школе (Габриэль Лауб)
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ КЛАССНОГО ЧАСА,  КОНЦЕРТА И
ТЕАТРА.
Если ученик пришел на классный час, концерт или театр, то
должен стараться быть спокойным и садиться на самое близкое к себе свободное
место. Следует быть внимательным по отношению к окружающим: быть вежливым и не
занимать место между двумя сидящими без разрешения, а также место в центре
собрания.
Если кто-то покинул классный час, концерт или театр, за ним
остается право вернуться на свое место.
Восточный ученый Абу
Хурайра сказал: «Если кто-нибудь встанет со своего места (на котором
человек ожидал начала молитвы, покинув его по уважительной причине), а потом
вернется к нему, он будет иметь на него преимущественное право».
(передал Муслим).
Школьники должны внимательно слушать классного руководителя
на классном часе, актеров на концерте и театре.
На классном часе или на концерте и театре не положено
проходить через других сидящих людей без надобности, играть головным убором или
другими вещами. Воспитанный человек не ковыряет в зубах, в носу, не сопит и тем
более не плюется.
Некрасиво много зевать перед людьми. Если же захотели
зевнуть, необходимо прикрыть рот рукой или чистым носовым платком. Если,
человек не может сдержать себя и чихает, также должен прикрыть рот рукой или
чистым носовым платком, чтобы не напачкать слюнями рядом сидящих и себя, и еще
за то, что не прикрывать не красиво.
Не приносить на концерт и театр с собой вещи или еду,
которые могут испачкать окружающих, мебель и помещение.
Уходя не оставлять ничего за собой, все использованные
предметы – мусор брать с собой, чтобы потом выкинуть в урну. Если вы сидели за
столами (партами), то задвигать стулья под столы.
КУЛЬТУРА УЧЕНИКА
Школьник должен быть опрятным и прилежным. Вовремя
приходить на урок. Во время урока внимательно слушать учителя, активно
участвовать в выполнении заданий. Во время урока не должен разговаривать или
заниматься посторонними делами. Когда учитель входит в класс, в знак уважения к
нему все учащиеся должны встать и поприветствовать учителя. Если даже прозвенит
звонок, ученик не должен сдвинуться с места, пока учитель не объявит, что урок
закончен и что учащиеся могут отдохнуть, если конец урока, что, учащиеся могут
уйти домой. После такого объявления учителя, прощаясь с ним, школьники, в знак
уважения, должны встать и попрощаться с ним, пожелать ему всего хорошего. После
того, как учитель покинет классную комнату, школьники должны задвинув стулья
под парты, оставив за собой чистое помещение, уйти домой.
Школьники и на улице должны вести себя примерно. Идти
размеренным шагом, приветствуя старших себя по возрасту знакомых прохожих. По
дороге домой, учащиеся не играют, одежду и портфель не пачкают, нуждающимся в
помощи помогают, сами никому вреда не делают. Придя домой, приветствуют мать, отца
и других членов семьи. Потом переодеваются, убирая аккуратно школьную одежду.
Помыв после улицы руки, садятся есть. Едят правильно, по этикету.
Дома, готовясь выполнять домашнее задание, школьник моет с
мылом руки и садится за уроки.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ
ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
1.Удобно сесть за письменным столом так, чтобы спина была
прямая и прислонялась к спинке кресла (чтобы спина не уставала).
2.Расстояние от глаз до книги (тетради)
должно быть в радиусе 45 градусов.
3.Первым нужно в черновике выполнить письменные задания:
сначала легкие, а потом трудные (сложные).
4.
Дать взрослым на проверку (папе, маме, старшим брату или сестре,
дедушке, бабушке).
5.
Правильный вариант переписать в рабочую тетрадь.
6.
Сделать разминку (физкультминутку).
7.Вторым нужно выполнить устные задания.
8.Пересказать взрослым.
9.
Сделать разминку (физкультминутку)
10.
Третьим выполнить задание по рисованию, труду, физкультуре,
показать взрослым для одобрения.
11.
По расписанию уложить книги, тетради и другие принадлежности по
порядку в портфель.
12.
Портфель убрать на место.
13.
Убрать за собой на письменном столе.
Выполняя уроки, учащийся сегодняшний урок должен повторить,
пять раз, вчерашний урок четыре раза, позавчерашний урок три раза, поза
позавчерашний урок два раза, поза-поза позавчерашний урок один раз и так каждый
день.
КУЛЬТУРА
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА
Ученик должен первым приветствовать
учителя.
Ему следует быть почтительным, уважать учителя, поменьше
перед ним говорить. Если учитель встает, то за ним встает и ученик. Не следует
опережать его в пути; не опережать учителя при ходьбе и не задавать ему вопросы
в пути. Нужно подождать, когда вы с учителем прибудете на место. Если учитель
устал, то не следует задавать ему много вопросов. Нельзя брать учителя за руку,
если тот занят письмом. Ученик не должен выступать против учителя и тем более
говорить ему, что «Кто-то высказывался не так, как вы говорите».
Ученик не должен обсуждать поступки учителя в том случае,
если они не противоречат и не приводят к нарушению Закона нашего государства.
Ученик не должен ходить впереди учителя, садиться на его место и т.д.
Принято, чтобы ученик обращался непосредственно к учителю,
а не спрашивал что-либо не понятное по уроку у другого ученика. При этом
другому ученику не следует отвечать ему из-за уважения к учителю. Ученику не
следует улыбаться, когда к нему обращается учитель. Внимательно и с пониманием
ученик должен выслушивать ответ учителя на поставленный вопрос. И не нужно
говорить, что все поняли, если что-то все же остался непонятым.
Юрий Коваль НУЛЕВОЙ КЛАСС
Приехала к нам в деревню новая учительница,
Марья Семеновна.
А у нас и старый учитель был – Алексей
Степанович.
Вот новая учительница стала со старым дружить. Ходят вместе
по деревне, со всеми здороваются.
Дружили так с неделю, а потом рассорились. Все ученики к
Алексей Степанычу бегут, а Марья Семеновна стоит в сторонке.
К ней никто и не бежит–обидно.
Алексей Степанович говорит:
-
Бегите-ка до Марьи Семеновны.
А ученики не бегут, жмутся к старому учителю. И,
действительно, серьезно так жмутся, прямо к бокам его прижимаются.
-
Мы ее пугаемся, – братья Моховы говорят. – Она бруснику моет.
Марья Семеновна говорит:
-
Ягоды надо мыть, что6ы заразу смыть.
От этих слов ученики еще сильней к Алексей
Степанычу жмутся.
Алексей Степанович говорит:
-
Что поделаешь, Марья Семеновна, придется мне ребят дальше учить,
а вы заводите себе нулевой класс.
-
Как это так?
-
А так. Нюра у нас в первом классе, Федюша во втором, 6ратья
Моховы в третьем, а в четвертом, как известно, никого нет. Но зато в нулевом
классе ученики будут.
-
И много? – обрадовалась Марья Семеновна.
-
Много не много, но один – вон он, на дороге в луже стоит.
А прямо посреди деревни, на дороге и вправду стоял в луже
один человек. Это был Ванечка Калачев. Он месил глину резиновыми сапогами, воду
запруживал. Ему не хотелось, чтоб вся вода из лужи вытекла.
-
Да он же совсем маленький, – Марья Семеновна говорит, – он же еще
глину месит.
-
Ну и пускай месит, – Алексей Степанович отвечает. А вы, каких же
учеников в нулевой класс желаете? Трактористов, что ли? Они ведь тоже глину
месят.
Тут Марья Семеновна подходит к Ванечке и
говорит:
-
Приходи, Ваня, в школу, в нулевой класс.
-
Сегодня некогда, – Ванечка говорит, – запруду надо делать.
-
Завтра приходи, утром пораньше.
-
Вот не знаю, – Ваня говорит, – как бы утром запруду не прорвало.

-
Да не прорвет, – Алексей Степанович говорит и своим сапогом
запруду подправляет. – А ты поучись немного в нулевом классе, а уж на другой
год я тебя в первый класс приму. Марья Семеновна буквы тебе покажет.
-
Какие буквы? Прописные или печатные?
-
Печатные.
-
Ну, это хорошо. Я люблю печатные, потому что они понятные.
На другой день Марья Семеновна пришла в школу пораньше,
разложила на столе печатные буквы, карандаши, бумагу. Ждала, ждала, а Ванечки
нет. Тут она почувствовала, что запруду все-таки прорвало, и пошла на дорогу.
Ванечка стоял в луже и сапогом запруду делал.
-
Телега проехала, – объяснил он. – Приходится починять.
-
Ладно, – сказала Марья Семеновна, – давай вместе запруду делать,
а заодно и буквы учить.
И тут она своим сапогом нарисовала на глине
букву «А» и говорит:
-
Это, Ваня, буква «А». Рисуй теперь такую же.
Ване понравилось сапогом рисовать. Он вывел носочком букву
«А» и прочитал:
-
А.
Марья Семеновна засмеялась и говорит:
-
Повторение – мать учения. Рисуй вторую букву «А».
И Ваня стал рисовать букву за буквой и до того зарисовался,
что запруду снова прорвало.
-
Я букву «А» рисовать больше не буду, – сказал Ваня, – потому что
плотину прорывает.
-
Давай тогда другую букву, – Марья Семеновна говорит. – Вот буква
«Б».
И она стала рисовать букву «Б».
А тут председатель колхоза на газике выехал. Он погудел
газиком, Марья Семеновна с Ваней расступились, и председатель не только запруду
прорвал своими колесами, но и все буквы стер с глины. Не знал он, конечно, что
здесь происходит занятие нулевого класса.
Вода хлынула из лужи, потекла по дороге, все вниз и вниз в
другую лужу, а потом в овраг, из оврага в ручей, из ручья в речку, а уж из
речки в далекое Море.
-
Эту неудачу трудно ликвидировать, – сказала Марья Семеновна, - но
можно.
У нас остался последний шанс буква «В».
Смотри, как она рисуется.
И Марья Семеновна стала собирать разбросанную глину,
укладывать ее барьерчиком. И не только сапогами, но даже и руками сложила
все-таки на дороге букву «В». Красивая получилась буква, вроде крепости. Но, к
сожалению, через сложенную ею букву хлестала и хлестала вода. Сильные дожди
прошли у нас в сентябре.
-
Я, Марья Семеновна, вот что теперь скажу, – заметил Ваня, – к
вашей букве «В» надо бы добавить что-нибудь покрепче. И повыше.  Предлагаю
букву «Г», которую давно знаю.
Марья Семеновна обрадовалась, что Ваня такой образованный,
и они вместе слепили не очень даже кривую букву «Г». Вы не поверите, но эти две
буквы «В» и «Г» воду из лужи вполне задержали.
На другое утро мы снова увидели на дороге
Ванечку и Марью Семеновну.
-
Жэ! Зэ! – кричали они и месили сапогами глину. – Ка! Эль! И
краткое!
Новая и невиданная книга лежала у них под ногами, и все
наши жители осторожно обходили ее, стороной объезжали на телеге, чтоб не
помешать занятиям нулевого класса. Даже председатель проехал на своем газике
так аккуратно, что не задел ни одной буквы. Теплые дни скоро кончились. Задул
северный ветер, лужи на дорогах замерзли.
Однажды под вечер я заметил Ванечку и Марью Семеновну. Они
сидели на бревнышке на берегу реки и громко считали:
-
Пять, шесть, семь, восемь...
Кажется, они считали улетающих на юг журавлей.

А журавли и вправду улетали, и темнело небо, накрывающее
нулевой класс, в котором все мы, друзья, наверно, еще учимся.  Вопросы и
задание:
1.Как думаете, сколько детей учатся у них в
школе?
2.Почему нулевой класс начал работать на
улице?
3.Как думаете, Мария Семеновна хорошая учительница? Почему
думаете, что хорошая?
4.Вспомните свою первую учительницу,
напишите, как ее звали (зовут).
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Сперва аз да буки,
а потом науки (русская)
Звезды явятся – небо
украсят, знания появятся – ум украсят (монгольская)
В науку нет
коротких путей (японская пословица)
Знает не тот, кто
много прожил, а тот, кто много постиг (казахская)
Знанием добудешь
тысячи мечей, но мечом знаний добыть не сможешь
(персидская)

Тема 8.
КАК НУЖНО ВЕСТИ СЕБЯ,
ПОСЕЩАЯ БОЛЬНОГО ДРУГА
Наиболее
деятельным союзником болезни является уныние больного
(Максим Горький)
Невежество –
величайший недуг человечества (Вольтер)
Здоровье – это
главное жизненное благо (Януш Корчак)
Надежда
выздороветь – половина выздоровления (Вольтер)
Что не лечат
лекарства, излечивает железо; чего не врачует железо, исцеляет огонь; чего не
исцеляет огонь, то следует считать неизлечимым (Гиппократ)
Мария Шкурина СКАЗКА О БОЛЬНОМ ДРАКОНЕ
Жил-был дракончик. Звали его Климошка. Это был совсем ещё маленький дракончик, который даже и
огонь пока извергать не умел. Жил Климошка с родителями, которые его очень
любили и заботились, как любые другие родители.
Как-то раз дракончик Климошка заболел. У него поднялась
высокаяпревысокая температура. Мама-дракон очень испугалась. Она сразу же
приготовила для Климошки микстуру из каменной пыли, стала поить настоем из
змеиных шкурок, но ничего не помогало. Температура не спадала целый день. Мама
волновалась всё больше и больше.
А тут как раз и папа вернулся с работы. Он, кстати, работал
в кузнечном цехе, помогал зажигать огонь в домнах и поддерживать правильную
температуру. Вот какая важная работа! Но дома-то он был обыкновенным папой,
который  стал очень беспокоиться. Он места себе не находил и метался туда-сюда
по их большой и уютной пещере. Так бы он и метался, если бы мама не отправила
папу за врачом.
И папа быстро побежал, вернее, полетел за врачом. Драконы ведь летают. Вскоре папа привёл с собой
врача, который сразу же направился к больному. Врач попросил дракончика
Климошку открыть пасть, заглянул туда, измерил температуру, послушал дракончика
стетоскопом. А затем покачал головой и улыбнулся.
-
Что с ним, доктор? – встревожено спросила мама-дракон. – Целый
день у малыша температура. Ни чем не могу ему помочь!
-
Ваш малыш взрослеет, — ответил врач, а затем объяснил: — Дело в
том, что у Климошки внутри появился огонь. Это значит, что он постепенно
становится взрослым драконом. Просто он ещё не знает, как извергать его. Вот
огонь и копится внутри, а температура тела от этого повышается. Вам просто надо
научить малыша, вернее уже вовсе и не малыша, как извергать огонь.
Папа и мама драконы очень обрадовались, стали благодарить
врача. Мамадракон сразу же пригласила его выпить чаю с круасанами, а папа с
Климошкой вышли на улицу. Там папа-дракон подробно объяснил своему сыну, как
надо открывать пасть, как правильно дышать, чтобы огонь выходил наружу. А ещё
папа рассказал Климошке, что никогда нельзя использовать огонь в плохих целях,
только, чтобы помогать другим.
Климошка был умным дракончиком, и очень скоро он научился
извергать огонь почти также хорошо, как и его папа. Когда они вернулись в
пещеру, температура у дракончика уже понизилась. Он был весел и здоров.
Всё семейство огнедышащих драконов было ужасно счастливо и
не переставало благодарить доброго и догадливого доктора.
Вопросы и задание:
1.Что случилось с дракончиком Климошой?
2.Какой диагноз поставил врач Климоше?
3.В каких целях только использовать огонь
научил Климошу папа?
4.Нарисуй дракончика Климошу.
ЭТИКЕТНАЯ ЗАДАЧКА
Подруги пришли навестить заболевшую одноклассницу. Купили
цветы, фрукты и конфеты. Зашли в комнату, сели и начали причитывать: «Ой, какая
ты бледная!» «Ой, как ты похудела!» «У тебя черные круги под глазами!» «А
лицо-то совсем пожелтело!»
А больная совсем не обрадовалась приходу одноклассниц. Из
ее глаз потекли слезы. Вопросы:
1.Какую ошибку совершили одноклассницы?
2.Предложите, как они должны были
поступить? 3.Вспомните, посещали ли вы больного друга? Если да, то как вы себя
вели?

СКАЗКА О БОЛЕЗНЯХ И ЛЕКАРСТВАХ
(Индийская сказка)
В
давние времена все звери и птицы, рыбы и растения жили с людьми в мире и
дружбе, но мало-помалу людей становилось всё больше и больше, а бедным зверям
оставалось места на земле всё меньше и меньше. Дальше – и того хуже: люди
придумали лук со стрелами, ножи, копья да рыболовные снасти и принялись
охотиться на зверей. У тех, что побольше, брали шкуры и мясо, а живность
помельче, лягушек да червей топтали ногами не считая.
Призадумались звери – как же им быть?
Сначала совет держали медведи. Решили они
объявить человеку войну.
-
Чем воюют с нами люди? Луком да стрелами. А если и мы, сделаем то
же?
Изготовили медведи лук со стрелами. Попробовал один натянуть
лук, да запутался в тетиве когтями.
-
Когти надо обрезать! – предложил кто-то. Но медвежий вождь не
согласился:
-
Длинные когти нужны нам, чтобы лазить по деревьям, без когтей мы
умрем с голоду. Видно, не годится нам человеческое оружие.
Ничего не решили медведи и побрели в чащу.
А договорись они между собой, мы по сей день только бы и
делали, что воевали с медведями. А так охотники даже не спрашивают у них
разрешения, когда вздумают поохотиться.
Потом держали совет олени во главе со своим вождем Олененком
и решили наказать тех охотников, кто истребляет оленей без разбора и не просит
у них прощения. Они так и заявили индейцам:
-
Плохие охотники обязательно заболеют. И теперь, едва охотник
убьёт оленя, вождь Оленёнок, невидимый и быстрый как ветер, тут как тут и
тихонько спрашивает убитого оленя:
-
Говорил ли тебе охотник слова прощения?
Если да – Оленёнок тотчас уходит, если нет – идет по следу
охотника до самой хижины и насылает на него болезнь.
Вот почему ни один стоящий охотник не убьёт оленя просто так
– обязательно попросит у него прощения.
После
оленей собрались на совет рыбы и пресмыкающиеся. Немало накопилось у них обид
на людей, и решили они посылать людям недобрые сны. Пусть эти сны, словно змеи,
обовьются вокруг человека и душат. Или пошлют сны о сырой и тухлой рыбе, чтобы
отбить у людей аппетит и уморить голодом.
Вот отчего нам до сих пор иногда снятся
рыбы да змеи.
Наконец собрали совет птицы, насекомые и мелкие зверьки,
вождём они избрали Гусеницу.
Первой дали слово лягушке.
-
Если не остановить человека, – заквакала она, – он всех нас
сживет со света! Поглядите-ка, как он отделал меня! Всё из-за того, что я,
видите ли, некрасива на вид! Да от его битья у меня вся спина в синяках!
И лягушка показала всем пятнышки на шкурке. Потом выступила
маленькая птичка:
-
Виноват человек! Виноват человек! Он сажает птичек на вертел и
жарит!
Сажает и жарит!
И только бурундук осмелился сказать доброе
слово о человеке.
Звери так рассердились, что набросились на бедного бурундука
и исполосовали его когтями. Следы царапин он носит на спине и по сей день.
И тогда-то стали зверьки придумывать болезни, всё новые и
новые, и навыдумывали столько, что если бы у них, в конце концов, не иссякла
фантазия, люди уже давно погибли бы.
Гусеница слушала, слушала, и предложения зверей нравились ей
всё больше и больше.
-
Вот хорошо-то! – проговорила она. – Ведь эти противные людишки
стали что-то уж больно здоровыми да толстыми, топают куда попало, и вечно
наступают на меня!
Тут Гусеница вся задрожала от радости, да и упала на спину,
а подняться уже не смогла. Она только извивалась всем телом. Так гусеницы ведут
себя и сегодня.
А вот растения остались людям друзьями. Когда они услыхали,
что задумали звери, то порешили расстроить их недобрые замыслы. Каждое дерево и
кустик, каждая травка, все мхи договорились лечить человека.
-
Я приду на помощь человеку, когда он позовёт меня, – сказал
каждый из них.
Вот так появились на свете лекарства. И если случится, что
доктор не знает, какое лекарство прописать больному, духи растений
тихонько-тихонько шепнут ему на ухо.
КУЛЬТУРА ПРИ
ПОСЕЩЕНИИ БОЛЬНОГО
К больному следует приходить в удобное для него время, а не
в момент приема пищи, лекарства, сна или, когда он переносит сильные боли.
Нужно стучать в дверь тихо.
Если поинтересовались, кто за дверью, следует полностью представиться.

Войдя в комнату приветствовать больного.
Не следует задерживаться у него.
Оставаться лишь по его просьбе или, когда кажется, что ваше
присутствие приятно ему.
Не следует пристально смотреть на
больного.
Поменьше задавать ему вопросов. Не следует выражать ему
жалость, а следует обращаться с милостью.
Нужно просить его о терпении.
 Не говорить больному о смерти и об
умерших.
При посещении следует сидеть лицом к
больному.
Друзья нужны для того, чтобы поддерживать друг друга в
трудные минуты жизни. Давать советы и помогать в решении проблем. Преданность друзей, проверяется со временем. Когда все
хорошо, Вы счастливы, то вокруг много людей, готовых разделить счастливое
время. Но, если настигают проблемы, рядом остаются только надежные и верные
люди. Именно такие личности и зовутся друзьями.
 Только настоящие друзья заслуживают уважения и
поддержки. Я хочу дать Вам несколько ценных советов по поводу посещения
больных. Когда это правильно будет сделать, что учитывать и т. д.
Когда Ваш друг заболел, то в первый день болезни
(если это, конечно, не катастрофа) лучше воздержаться от посещения. Больному
человеку в начале болезни обычно не до приема посетителей, даже близких друзей.
Правильным будет, позвонить подруге или другу по телефону и спросить о
самочувствии, предложить помощь. Делать это надо тактично, не навязываясь и не
надоедая. Стоит ограничиться стандартными вопросами. Не правильно мешать
человеку долгими разговорами и расспросами.
После того как больной почувствует себя лучше и станет
поправляться, можно поинтересоваться, можно ли к нему наведаться.
Когда больной выздоравливает, ему можно принести сок
или фрукты, интересные журналы или книгу. Также, чтобы поднять настроение можно
подарить букет любимых цветов или воспользоваться доставкой цветов. Эта услуга
существует почти в каждом городе страны.
Во время посещения не следует выспрашивать подробности
болезни, а также высказываться по поводу внешнего вида, поскольку эти темы вряд
ли окажутся приятными. Если Вы видите, что состояние больного действительно
плохое и вид у него скверный, не надо говорить ему, что она совсем не
изменилась, этой темы лучше избежать.
С визитами не следует торопиться и делать их можно только
по приглашению. Больному следует приносить только хорошие новости и
хорошее настроение.
Уходя от больного, не забудь поблагодарить его за то, что
он захотел увидеть Вас и смог уделить время. Пожелайте быстрого выздоровления!
Джалаладдин Руми
ПОСЕЩЕНИЕ ГЛУХИМ
БОЛЬНОГО СОСЕДА
 «Зазнался
ты! – глухому говорят. – Сосед твой болен много дней подряд!»  Глухой подумал:
«Глух я! Как пойму  Болящего? Что я скажу ему?  Нет выхода… Не знаю, как и
быть,  Но я его обязан навестить.
 Пусть я глухой, но сведущ и неглуп;
Его пойму я по движенью губ.
 «Как здравие?» – спрошу его сперва.
 «Мне лучше!» – воспоследуют слова.
 «И слава богу! – я скажу в ответ. –
Что ел ты?» Молвит: «Кашу иль шербет».
 Скажу:
«Ешь пищу эту! Польза в ней!  А кто к тебе приходит из врачей?» Тут он врача
мне имя назовет.
 Скажу: «Благословляй его приход!
 Как за тебя я радуюсь, мой друг!
 Сей
лекарь уврачует твой недуг».  Так подготовив дома разговор,  Глухой пришел к
болящему во двор.
 С улыбкой он шагнул к нему в жилье,
 Спросил:
«Ну, друг, как здравие твое?»  «Я умираю…» – простонал больной.  «И слава
богу!» – отвечал глухой.
 Похолодел больной от этих слов,
 Сказал:
«Он – худший из моих врагов!»  Глухой движенье губ его следил,  По-своему все
понял и спросил:
 «Что кушал ты?» Больной ответил:
«Яд!»  «Полезно это! Ешь побольше, брат!
 Ну, расскажи мне о твоих врачах».
 «Уйди,
мучитель, – Азраил в дверях!»  Глухой воскликнул: «Радуйся, мой друг!  Сей
лекарь уврачует твой недуг!»  Ушел глухой и весело сказал:
 «Его я добрым словом поддержал.
 От умиленья плакал человек:
 Он будет благодарен мне весь век».
 Больной сказал: «Он мой смертельный враг,
 В его душе бездонный адский мрак!»
 Вот как обрел душевный мир глухой,
Уверенный, что долг исполнил свой.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Бедный тот, у кого
здоровья нет (эстонская)
Богатство нищего –
здоровье (абхазская)
Болезнь входит
вместе со сквозняком, выходит вместе с потом (казахская)
Больного смотрит
врач, а лечит природа (греческая)

Тема 9.
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ СВОЙ СОН?
Чем лучше сон, тем больше хочется в нем проснуться
(Леонид С. Сухоруков)
Усталость –
лучшая подушка (Бенджамин Франклин)
Время,
необходимое любому человеку, чтобы по-настоящему выспаться, - это на пять минут
больше (Макс Кауфман)
Считают, что
успех приходит к тем, кто рано встает. Нет: успех приходит к тем, кто встает в
хорошем настроении (Марсель Ашар) Ирина Гурина
                                                СКАЗКА
ПРО НОЧНЫЕ СТРАХИ
За окном темнело, наступал теплый весенний вечер.
Воробьи устали драться и устало чирикали, пристраиваясь спать на ветках старой
березы. Солнце осторожно опускалось за город, уютно укутываясь в розовые
облака. Скоро на небе появится луна, крохотными капельками заблестят звезды, и
все заснут. Только Алеша будет крутиться в своей кроватке и плакать от страха.
Алеша очень хороший и послушный мальчик, он совсем не
трус. Он всегда помогает маленьким, не обижает слабых и заступается за своих
друзей. Но по ночам к нему прилетает злой волшебник и превращает все вещи,
стоящие в его комнате, в страшные и опасные предметы.
Однажды вечером Алеша как всегда долго не отпускал
маму, плакал и не разрешал выключать свет. Мама погладила его по головке и
включила маленький ночничок над Алешиной кроваткой.
Как только мама вышла из комнаты, начались обычные
превращения. Сначала злой волшебник страх спрятал за тучей луну. На улице сразу
стало темно. Потом страх постучал по оконному стеклу веткой старой березы.
Алеша съежился и натянул одеяло до самого подбородка. Страх пролетел по комнате
и окутал все волшебным темным облаком. Шкаф превратился в злобного великана,
сердито поблескивающего двумя глазами на животе. Алешины игрушки: мишки,
машинки и роботы волшебное облако тьмы превратило в страшных чудовищ, которые
страшно таращились на Алешу и что-то шептали. По потолку поползло страшное
белое пятно. Оно подкрадывалось все ближе и ближе к дрожащему от страха
мальчику. Страх заполз под кровать и притаился там.
-
Эй, – раздался тихий голос из-под Алешиной подушки. – Сколько
можно ждать, скоро ночь закончится, а ты все никак не можешь заснуть.
-
Кто здесь? – в ужасе прошептал Алеша.
-
Это я – сонный гном, – ответила подушка и пошевелилась.
Алеша осторожно ткнул ее пальцем. Голос был совсем не
страшный, даже ласковый. Но ложиться на говорящую подушку не хотелось. Вдруг
она кусается?
Неожиданно подушка отпрыгнула в сторону, и Алеша увидел
крохотного гномика.
-
Фу, как там душно сидеть! – заворчал гном, разглаживая складки на
курточке.
-
А зачем Вы туда забрались? – вежливо поинтересовался Алеша. Он
был рад, что есть с кем поговорить. Алеша очень боялся, что гном исчезнет, а
Страх опять вылезет и начнет свое колдовство.
-
Я всегда там сижу, когда ты ложишься спать, – ответил гном. – Я
же сказал, что я – сонный гном. Я приношу детям сны: разные волшебные сказки и
веселые праздники. Но ты мне мешаешь, потому что никак не хочешь заснуть.
Ложись, я приготовил для тебя новую замечательную сказку. Сегодня мы будем
летать на волшебном лебеде.
-
Я не могу заснуть, – всхлипнул Алеша. – Злой волшебник Страх
сидит у меня под кроватью, он заколдовал все вокруг, посмотрите сами!
-
Не вижу! – удивился гном. Он заглянул под кровать и взмахнул
волшебной палочкой. Серебряные звездочки веселым звенящим ручейком, хихикая и
толкаясь, забрались в темноту.
-
Никого нет! Никого нет! – послышались из-под кровати их звонкие
голоски.
Веселые звездочки сложились в маленькую серебряную
бабочку и начали порхать по комнате. Сначала они сели на плечо страшного
великана с глазами на животе, осыпали его серебристой пылью, и Алеша увидел,
что на самом деле это старый шкаф, а на животе у него никаких глаз нет. Это
блестят круглые ручки.
Потом звездная бабочка перелетела на подоконник и осыпала
его светящимися искорками. Алеша увидел, что на самом деле это не Страх
стучится к нему, а ветка березы, на которой сладко спят воробушки.
Бабочка замахала крыльями, поднялся ветер и сдул темную
тучку, прикрывшую луну и звезды. В комнате сразу стало светлее.
Бабочка покружила над Алешей и села на полку со
страшными чудовищами, и Алеша увидел, что на самом деле это его игрушки. Они
весело улыбались ему, задорно поблескивая пластмассовыми глазками.
Бабочка последний раз взмахнула крыльями и рассыпалась на
маленькие звездочки, закружившиеся в веселом хороводе вокруг гнома.
-
Вот видишь, – хихикнул сонный гномик, аккуратно собрав в
волшебную палочку маленькие звездочки. Когда он коснулся последней звездочки, и
она исчезла, Алеша спросил:
-
А что это за белые пятна, которые ползали по потолку.
-
Это свет фар. Некоторые люди работают ночью, они ездят мимо, а
любопытные фары заглядывают в окна домов. Потому что ночью на улице темно и
скучно. Вот они и бегают по потолку в чужих комнатах. Они освещают самые темные
уголки и помогают маленьким мальчикам увидеть, что никакого Страха нет. А
теперь засыпай быстрее, нам с тобой надо посмотреть длинный-длинный сон. Ты же
не хочешь, чтобы утром он оборвался на самом интересном месте?
-
А если я сейчас засну, то успею досмотреть до конца? –
заволновался Алеша.
-
Конечно, –  важно кивнул гном. – Только если ты заснешь прямо
сейчас. И на будущее обещай мне, что ты будешь засыпать вовремя. Я подарю тебе
волшебное заклинание. Говори его каждый раз перед сном, тогда в твою комнату
ночью точно никто не сможет попасть, кроме меня и мамы.
-
А какое заклинание? – спросил Алеша.
Гномик поправил шапочку, встал в позу и
прошептал:
-Хлоп в ладоши: бах-бабах!
Словно шарик лопнул страх!
Бяки-буки, ну-ка кыш!
Не боится вас малыш!
-
Запомнил?
-
Да, – пробормотал Алеша засыпая. – Спасибо Вам. А теперь я хочу
посмотреть сон.
-
Ну, смотри, – гном взмахнул волшебной палочкой, и Алеша крепко
заснул.
Всю ночь он смотрел замечательный сказочный
сон.
С тех пор Алеша перед сном всегда повторял волшебное
заклинание и спокойно засыпал, а сонный гном показывал ему чудесные сказки. Вопросы
и задание:
1.Почему Алеша не мог уснуть?
2.Существовали ли на самом деле те
страшилки, которые описываются?
3.Кто и как помог Алеши перестать бояться и
заснуть?
4.Вспомните, боялись ли вы когда-нибудь уснуть?
Существовало ли то, чего вы боялись? Что нужно сделать, чтобы перестать
бояться? Ирина Гурина
ЗАСЫПАЛЬНАЯ СКАЗКА
Жил-был мальчик Дениска. Пошел он однажды вечером в
волшебный лес. Шел-шел по узенькой тропинке, и вышел на огромную волшебную
поляну. Все обитатели волшебной поляны готовились ко сну. Красивые пестрые
цветочки складывали свои лепестки и закрывали глазки. Розовые, голубые и желтые
бабочки прятались на ночь в зеленой шелковой травке, чтобы выспаться и утром
снова порхать над душистыми цветами. Разноцветные птички уютно устраивались на
ветвях деревьев, окружавших эту сказочную полянку. В дупле старого дуба,
подложив под голову мягкий пушистый хвостик, засыпала рыжая белочка. А под
корнями высокой-высокой березы пила перед сном чай маленькая мышка. Через
волшебную поляну тек веселый голубой ручеек. Он тихо журчал и убаюкивал пестрых
рыбок, которые устали играть и тоже вместе со всеми ждали наступления ночи. Они
прятались среди разноцветных камушков, украшавших дно ручейка. К Дениске
подлетела ярко-красная Божья Коровка и села ему на ручку:
-
Дениска-Дениска, а почему ты еще не спишь. Пойдем, я уложу тебя.
-
Я не хочу, – сказал Дениска. – Я еще не наигрался.
-
Дениска, оглянись вокруг! – прошептала Божья Коровка. – Смотри,
игратьто не с кем, все ложатся спать. Наступает время волшебных снов. Никто не
хочет опоздать. Ты ведь тоже не любишь опаздывать к началу мультфильмов,
правда? А сны еще интереснее, поэтому все стараются вовремя заснуть.
-
Я тоже хочу посмотреть волшебные сны, – сказал Дениска.
-
Тогда пойдем со мной, – улыбнулась Божья Коровка.
Она подвела мальчика Дениску к большой-пребольшой
ромашке, уложила его на мягкую желтую серединку и накрыла нежными белыми
лепестками. Потом Божья Коровка перелетела на зеленую травинку, укрылась
листочком подорожника и тоже закрыла глазки. Все спали, и только на краю
волшебной поляны пел свою колыбельную соловей.
Солнышко посмотрело на спящую полянку, улыбнулось соловью и
шепотом позвало Луну:
-
Луна! Все уже заснули, мне тоже пора, приходи светить вместо меня
и принеси, пожалуйста, для мальчика Дениски побольше сказочных снов.
С этими словами солнышко нырнуло в мягкое пушистое
облачко за лесом и там сладко заснуло, а на небо выплыла луна и зажгла одну за
другой волшебные звездочки. Каждая звездочка была хозяйкой какого-нибудь
волшебного сна. Они протянули свои тонкие лучики к спящим рыбкам, и рыбки
увидели волшебные сны про вкусную танцующую булочку и про поющий голубой ручей.
Тоненький лучик забрался в дупло к рыжей белочке, осторожно дотронулся до ее
пушистого хвостика, и она увидела сон про волшебные орешки, которые играли в
прятки, водили хороводы, а потом сами прыгали к ней в рот. Сказочный лучик
забрался пол листочек, где спала Божья Коровка, ласково дотронулся до ее
крылышка, и ей приснился восхитительный цветок, с большими голубыми лепестками.
На каждом его лепестке стояла чашечка с нектаром или со сладкой пыльцой.
Крошечным птичкам звезды подарили веселые сны про желтые вкусные зернышки.
Трусливому зайчику, спрятавшемуся под кустом, приснилась сладкая морковка
величиной с медведя: она весело покачивала зеленым хвостиком и пела ему колыбельную
песенку. А самая крошечная звездочка спустилась в норку к маленькой мышке и
подарила ей сон про вкусный-вкусный сыр.
Луна внимательно посмотрела, всем ли хватило снов и,
убедившись, что все довольны, а некоторые сладко улыбаются, она спустилась к Дениске
и подарила ему самый чудесный, самый красивый, самый сказочный сон. Такие сны
она дарила только послушным и хорошим мальчикам, которые закрывали глазки и
засыпали вместе со всеми жителями сказочной поляны. Вопросы и задание:
1.Куда пришел Дениска? Почему оказалось,
что ему не с кем играть?
2.Куда его положила спать Божья Коровка?
3.Что наказало солнышко луне? Кому что
снилось?
4.Нарисуйте ночное небо или ваш самый
прекрасный сон?
Ирина Гурина СКАЗКА ПРО СОННОГО СПЛЮХА

Жил да был на свете Сонный Сплюх. И такой он был соня, что
только-только проснётся, как сразу же снова засыпает.
Как-то раз отправила мама Сплюха за
грибами.
Взял Сплюх корзинку и пошёл в лес.
Идёт и ромашки считает:
-  Раз ромашка, два
ромашка, три ромашка… Считает и зевает, зевает и глаза закрывает.
Закрывает глаза и спотыкается.
Плюх!
Упал.
-  Не считай ромашки, не
то заснёшь, – посоветовала ему бабочка.
-  Ладно, спасибо, –
кивнул Сплюх.
И стал грибы искать.
Ищет и считает:
-  Раз гриб, два гриб,
три гриб…
Считает и зевает, зевает и глаза закрывает.

Закрывает глаза и спотыкается.
Плюх!
Упал.
-  Не считай грибы, не
то заснёшь, – посоветовала ему улитка.
-  Ладно, спасибо, –
кивнул Сплюх.
И стал весёлую песенку напевать.
-  Тра-ля-ля, тра-ля-ля!
Раз ля-ля, два ля-ля, три ля-ля… Поёт и зевает, зевает и глаза закрывает.
Закрывает глаза и спотыкается.
Плюх!
Упал.
-  Иди домой спать, –
хихикнул ёжик. – Всё равно уже вечер.
-  Ура! – обрадовался
Сплюх.
Схватил корзинку с грибами и домой побежал.

Спать.
Потому что больше
всего на свете Сонные Сплюхи любят спать! Вопросы и задание:
1.Почему Сплюх засыпал?
2.Вы что делаете, чтобы вам захотелось спать? Помните ли
вы, какие вам мама колыбельные песни пела? Вспомните их.
КУЛЬТУРА СНА
Все в природе закономерно. День есть день. Ночь есть ночь.
Днем — трудиться. Ночью — спать. Так как летом восход солнца ранний, а заход
более поздний, то летом для сна времени требуется меньше, так как энергией
солнца этот пробел компенсируется. Зимой время сна длиннее, так как сокращается
количество получаемой солнечной энергии, и она должна компенсироваться за счет
увеличения времени сна.
Перед сном желательно принятие душа.
Перед сном пожелать всем присутствующим
«Спокойной ночи!»
Нужно ложиться на правый бок, колени немного согнуть, а
ладони положить под чеки.
Нежелательно лежать на левом боку и на животе. Слева у нас
расположено сердце, и когда человек лежит на левом боку его сердце сдавливается
и нарушается ее работа, снабжение кровью всех органов.
Допустимо лежать на спине, положив ногу на ногу, если при
этом не раскрываются места, которые должны быть закрытыми.
Ко сну отходить с определенными добрыми
мыслями.
Ложиться спать рекомендуется, на относительно неполный
желудок, поэтому и совет: ужинать за 1,5—2 часа до сна, и очень скромно. В
крайнем случае, во избежание чувства голода, можно принять немного легкой пищи.
Не рекомендуется засыпать, если правая ноздря дышит труднее, чем левая, и
наоборот. Рекомендуется, вспомнить религиозную истину и стараться ложиться
спать, оставаясь во времени сегодняшнего дня: день начинается с восходом солнца
и заканчивается его закатом.
Городской уклад жизни часто мешает выполнить это пожелание,
но очень важно стремиться контролировать и ранний подъем, и более ранний отход
ко сну. А для большей уверенности повторяйте поговорку: «Кто рано встает, тому
Бог дает». Засыпать с положительными эмоциями — прекрасная предпосылка для
здорового сна.
Если в квартире жарко, следует ложиться на спину, освободив
из-под одеяла стопы ног. Когда холодно — ложиться на спину и тщательно утеплять
ноги и все тело, а голову поместить на кровати так, чтобы макушка была свободна
от подушки, и вы смогли бы руки вытянуть вверх, выше головы, как бы
потягиваясь. Дыхание ваше начнет улучшаться и обе ноздри задышат лучше, эти
процедуры делайте быстрее, чтобы уснуть. Если чувствуете, что в желудке пища
расщепилась некачественно — лучше лечь на спину и повыше. В любом случае,
полезнее спать на спине и на правом боку.
Для быстрого засыпания также советуется расслабить мышцы и,
закрыв глаза, представлять, что вы смотрите на большой палец стопы как на веху
и мысленно уходите вдаль, как бы сливаясь со Вселенной. Имейте терпение, и вы
получите очень хороший результат. Второй вариант — почитать перед сном.
При бессоннице — подышать через ноздрю, которая дышит
легче, до тех пор, пока ноздри не станут дышать одинаково легко. Можно принять
смесь из настоев пустырника, мяты, корня валерианы, эвкалипта. Если бессонница
не проходит, принять теплый или холодный душ, но главное — сократить и свести
до минимума употребление чая, кофе и других возбуждающих напитков за 3 или 5
часов до сна. Очень важный совет: в наш век экологических проблем спите не
менее 8 часов, потому как сон — это ремонт ваших биоструктур. Если будете спать
меньше, организм чаще всего не будет успевать откачать венозную кровь с
периферии в центр для очищения. Вопросы и задание:
1.В чем заключается культура сна?
2.Вспомните, как вы готовитесь ко сну и
засыпаете?
3.Желаете ли вы «спокойной ночи» своим
близким?
4.Напиши, кто из членов твоей семьи первым
идет спать, а кто последним?
УТРЕННИЕ ПРОЦЕДУРЫ
Проснувшись, представьте себе, что вы спали хорошо и
достаточно. Не открывая глаз, сделайте несколько упражнений в постели. Главное
упражнение, которое заменит вам 100 упражнений и даст бодрость на целый день:
внимательно вслушайтесь в свой организм. Например, вы почувствовали, что хотите
двинуть мизинцем правой руки или ноги. Вы производите движение так медленно и
плавно, как во сне, как хочет ваш мизинец. Далее появляется желание подвигать
носом или ушами и т.п. Выполняйте при полном релаксе, переходящим в
потягивание. Естественно, за вашим потягиванием вам захочется зевать, чихать, а
если не зевается — приподнимайте кверху ноздри, за ними поднимутся брови, и вы
начнете сладко зевать.
После их выполнения можете вставать и совершать обычные
утренние процедуры (умывание и т. п.). После чего приступайте к дыхательным
упражнениям (Культура дыхания).
Затем настройте свое зрение. При закрытых
веках сделайте:
-движение вверх-вниз — 3 раза, вправо-влево
— 3 раза;
-круговые движения глаз в правую, затем в
левую сторону — по 3 раза.
Движения глаз делайте медленно, с умеренным напряжением,
избегая болевых ощущений. Эти упражнения хорошо бы проделывать и днем от 5 до
10 раз по 5— 10 минут (в школе, в транспорте) в комфортном состоянии. Они
улучшают зрение.
Далее приступаем к массажу мышц головы. Массаж делают с
закрытыми глазами, сидя или стоя. Положите 3 пальца в выемку затылка и
надавливайте на эту точку круговыми движениями.
Положите ладони на темя и массируйте вперед-назад обеими
руками с легким напряжением. Пальцы ладони должны двигаться вместе с кожей,
далее в течение одной минуты щипайте шею от подбородка до ключицы, но не
оттягивая кожу (щипнули пальцами, отпустили и, желательно эти упражнения
повторять в течение всего дня). Дышите тихо и ровно. Все эти упражнения
усиливают кровообращение, активизируют жизнедеятельность организма, улучшают
работу сердечно сосудистой системы и производят вентиляцию дыхательных путей.
Вы явно почувствуете облегчение и бодрость, чтобы хорошо учиться.
Вопросы и задание:
1.О каких процедурах мы прочитали?
Расскажи, что вы делаете, просыпаясь?
2.Напиши свой режим дня.
ПРАВИЛА СНА ОТ
СОВРЕМЕННЫХ УЧЁНЫХ
1.Ложиться спать надо на пустой желудок. Ужинать за 3 часа
до сна. Полный желудок мешает дыханию, деятельности сердечнососудистой системы
и соответственно полноценному отдыху. Эта рекомендация касается как детей, так
и взрослых. Особенно вредны для сна блюда, приправленные острыми приправами –
перец, чеснок и так далее.
2.Не употребляйте за несколько часов до сна напитки,
содержащие кофеин - чай, кофе, шоколад, какао. Продукты, содержащие кофеин,
могут произвести временное стимулирующее воздействие на человека, но при этом
обязательно повышается артериальное давление, нарушается сердечный ритм,
человек становится более нервозным и раздражительным. После употребления
продуктов, содержащих кофеин ухудшается качество сна, наблюдаются более частые
ночные пробуждения, сон становится более поверхностных и менее полезным для
организма.
3.Постель должна быть не слишком мягкой – тогда мышцы не
расслабляются, но и не слишком жёсткой – тогда происходит сильное давление на
скелет и мускулатуру. Не подкладывайте подушку под плечи, не допускайте, что бы
голова свисала с подушки. Не следует подкладывать под голову руки - это
ухудшает в них кровообращение.
4.Для более быстрого засыпания и хорошей эффективности сна
необходимо ощутить расслабленность мышц. Расслабленная мышца отличается
следующими свойствами: тёплая, наполненная кровью, тяжёлая.
5.Обязательно проветривайте помещение, в котором спите –
долгий сон в душном помещении менее полезен, чем короткий сон в помещении со
свежим воздухом.
6.По возможности избегайте бодрствовать допоздна, такая
привычка ухудшает ночной сон и соответственно качество жизни на следующий день.
Если вы сегодня поработали поздним вечером и успели что-то сделать, то это не
значит, что вы увеличили свою производительность, так как завтра вы будете
вялыми и не сможете выполнять свои обязанности эффективно. Учёными уже давно
доказано, что ночные авралы и мозговые штурмы не увеличивают эффективность
труда, а наоборот сильно снижают.
7.Для полноценного ночного отдыха необходимо чтобы в
спальне был выключен свет, не пытайтесь приучить себя спать при освещении – это
только сделает сон более поверхностным, такой сон не позволит отдохнуть
организму.
8.Для полноценного сна также надо научиться просыпаться.
Пробудившись утром, не вскакивайте с кровати, а медленно вставайте после
потягивания – делать это всё надо в удовольствие и не торопясь.
9.Очень сильно на качество сна влияет состояние кровати. Сон
на мягкой кровати не даст полноценного отдыха, а сон на сильно жёсткой кровати
может привести к болям в позвоночнике по утрам. Матрас должен быть и не сильно
мягким, чтобы спина не прогибалась под собственным весом, но и не сильно
твёрдым, чтобы позвоночник мог сохранять естественные изгибы. Сон именно на
таком матрасе будет в радость. Некоторые считают оптимальными волосяные матрасы
или сделанные из морской травы, но всем без исключения подойдут матрасы
латексные, с покрытием из шерсти или конского волоса.
10.Подушка для здорового сна должны быть маленькой и
достаточно твёрдой. Сон на больших пуховых подушках не даст отдыхать телу и
сознанию.
11.Чтение перед сном большинству людей поможет крепче и
быстрей заснуть. Соблюдайте только при этом единственное правило – читайте
спокойную классику, а не современные фэнтези и романы о вурдалаках.
12.Во время сна тело должно находиться в горизонтальном
положении. Не стоит спать на левом боку - при этом ухудшается работа сердца, и
левое лёгкое хуже функционирует. Организм страдает от кислородного голодания.
Оптимальная ситуация спать на спине и на правом боку. Категорически
запрещается спать на животе. Очень сильно затрудняется дыхание и снабжение
организма кислородом.
13.Известен мудрый афоризм: «Спокойная совесть – это лучшее
снотворное». Примерно за 1 час до сна проанализируйте весь прошедший день и
сделайте выводы, где вы поступили правильно, а где нет. Рассматривайте
прошедший опыт как учебный материал.
14.Непосредственно перед засыпанием надо привести психику в
пассивное состояние, для чего надо устремить взгляд (при закрытых глазах) в
сторону ног.
 Вопросы и задание:
1.Какие советы дают современные ученые? Чем их советы схожи
и чем они отличаются от предыдущих рекомендаций? Нарисуй свою кровать. Ирина
Гурина
СКАЗКА ПРО «СОННЫХ»
ЧЕЛОВЕЧКОВ
Однажды в детском саду приключилась с мальчиком Ваней
волшебная история.
Днем дети как всегда пошли гулять. Они бегали,
играли, качались на качелях и веселились. Но когда они вернулись в группу, то
обнаружили, что все их игрушки, книжки, альбомы для рисования и карандаши
пропали.
-
Ах, – расстроилась воспитательница Анна Сергеевна. – Как же мы
теперь будем играть, чем мы будем рисовать, что мы будем читать? Что же тут
случилось?
Дети тихо раздевались и переговаривались:
-
Может быть, это прилетали инопланетяне? – сказала девочка Маша,
расстегивая курточку. – Они прибыли к нам с планеты, где нет книжек и игрушек,
вот они все и забрали!
-
Нет, – ответил ей мальчик Коля, расшнуровывая ботинки. – Это злой
волк прибежал из леса, пока нас не было, и все съел.
-
Ха, – вступила в спор самая умная девочка Галя. – Это не волк, он
бы подавился фломастерами!
-
Может быть, тут был сильный ветер, он налетел на наши игрушки и
сдул их! – предположил Миша.
-
Смотрите, смотрите, – закричал Ваня и показал в самый дальний
угол комнаты. Там появилась маленькая круглая дверца, которой не было раньше.
Она была украшена причудливым узором, который все время менялся, как живой.
Дети подбежали к ней и стали ее разглядывать. В это
мгновение дверца приоткрылась, и оттуда показался маленький фиолетовый
человечек. На нем был фиолетовый кафтан, фиолетовая шляпа, фиолетовые
остроносые шлепанцы, фиолетовые бархатные штанишки. Даже волосы, видневшиеся
из-под шляпы, были фиолетовыми. Он посмотрел на детей маленькими злыми
фиолетовыми глазками, выхватил из рук Маши ведерко и скрылся за дверцей.
-
Ой, – расстроилась Маша, – это было мое любимое ведерко!
Тут из дверей появился еще один человечек. Он был
изумрудно-зеленым. С зелеными волосами, в зеленом кафтанчике, зеленых
ботиночках, с маленькими злыми зелеными глазками. Он посмотрел на детей и
схватил весь мешок с игрушками, который воспитательница брала с собой на улицу.
Раз! И маленький воришка скрылся за таинственной дверцей.
-
Ничего себе, – охнули дети хором.
-
Так они у нас все перетаскают, – задумчиво сказал Ваня. – Откуда
они взялись? Надо разобраться.
И он храбро открыл дверцу. Там было темно, лишь вдалеке
вспыхивали разноцветные фонарики.
-
Не ходи туда, вдруг они тебя съедят! – захныкала Маша.
-
Но, мы же должны вернуть наши вещи, – ответил Ваня и шагнул в
темноту.
Едва дверца за ним закрылась, как вспыхнул яркий
солнечный свет, и мальчик оказался на широкой оранжевой дороге, которая вела к
огромному синему городу, спрятанному за высокой стеной из блестящих синих
камней. В небо взмывали причудливые синие башенки, над которыми развевались
синие флажки.
Вдоль дороги росли ярко-красные грибы. Они были живые и
молча моргали глазками, разглядывая Ваню.
-
Ух, ты, как тут интересно, – сказал Ваня и пошел к синему городу.

Когда он приблизился к воротам, они скрипнули и выпустили
маленького желтого человечка. Человечек пробежал мимо Вани и скрылся из виду.
-
Ой, – испугался Ваня. – А как же попаду домой, дверцы-то никакой
нет.
И действительно, оранжевая дорога казалась
бесконечной и уходила за горизонт. Но, раз человечки попадали в детский сад,
значит, и он сможет вернуться, решил Ваня и смело открыл створку городских
ворот.
Прямо перед входом шумела огромная площадь. На ней суетились,
бормотали, кричали и ругались разноцветные человечки. На Ваню никто не обращал
внимания.
-
Где же мне искать наши игрушки? – спросил он сам себя.
-
Привет, – раздалось у него над ухом. – Что у тебя за беда?
Ваня повернул голову и увидел, что на его плече сидит
крохотная пестрая птичка. Птичка улыбалась и подмигивала ему – то одним, то
другим глазом.
-
Да, беда, – подтвердил Ваня. – Человечки забрали у нас все
игрушки, краски, карандаши и книжки! Ты случайно не знаешь, где мне их искать?
-
Ты их не найдешь! – чирикнула птичка, – их нельзя так вернуть.
-
А как можно?
-
Ты действительно хочешь все вернуть? – спросила птичка.
-
Конечно, –   подтвердил Ваня. – Я за этим сюда пришел.
-
Ну, тогда слушай!
И рассказала птичка удивительную историю.
Давным-давно появились на свете дети, которые не
хотели спать днем. Сколько бы им родители не говорили, что дневной сон дает
силы и здоровье, что те, кто спит днем, быстрее растут и меньше болеют, не
слушали их детки! Перестали они днем спать, а значит, и перестали видеть
замечательные детские сны. А куда же деваться снам, которые никто не посмотрел?
Вот и стали они превращаться в разноцветных человечков. Но, поскольку сны очень
обижались на то, что дети их не видят, то стали они превращаться в злых
человечков! Человечки очень обижались на детей и забирали у них то, что дети
так любили: книжки, игрушки и карандаши. Как только где-то в тихий час кто-то
не спал, в Цветной стране появлялись новые человечки, они показывали дорогу
жителям Синего города, и они по очереди начинали ходить и забирать игрушки.
-
Если ты хочешь, чтобы человечки перестали сердиться и все
вернули, надо чтобы днем все дети в твоей группе крепко спали!
-
Понял, – закричал Ваня и побежал прочь из города. Он долго бежал
по оранжевой дороге вдоль красных грибов, а навстречу ему то и дело попадались
разноцветные человечки. Наконец, он увидел, посреди дороги аккуратный ровный
круг. Едва он наступил на него, как оказался в темноте перед круглой дверцей.
Ваня осторожно открыл ее и вошел в комнату. Дети уже лежали в кроватках, но,
как обычно, не спали. Они вертелись, хихикали и баловались. Никто не спал.
-
Слушайте, что я Вам расскажу, – заторопился Ваня.
Когда он закончил свою волшебную историю, дети сразу
закрыли глазки и послушно заснули. Ваня тоже разделся и лег на свое место. Ему
приснился Синий город, полный веселых человечков. Они подбрасывали вверх
разноцветные шляпы и махали ему руками.
А когда тихий час закончился, и дети проснулись, все
игрушки оказались на месте. Вопросы и задание:
1.Что случилось в детском саду?
2.Кто утащил все игрушки, книжки, карандаши
и фломастеры?
3.Кто из детей пошел возвращать все?
4.Что нужно было сделать, чтобы все игрушки
вернулись?
5.Вспомни свои годы в детском саду и нарисуй свою любимую
игрушку и напиши, как звали воспитателей и няню.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
За сон не ручайся
(не знаешь, долго ли проспишь и что пригрезится) (русская)
Сонный хлеба не
просит (русская)
Кто рано встает,
тому бог подает (русская)
Голод пищи не разбирает, а сон подушки не ищет
(армянская) Кто вместе с солнцем заснет, с солнцем и встанет (татарская) ПОВТОРЕНИЕ
ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА
Доброта слов
создает доверие. Доброта мыслей дает глубину. Доброта дарения создает любовь
(Лао-Цзы)
Доброта никогда
не проходит впустую. Если она не оказывает эффекта на получателя, по крайней
мере, она выгодна дарителю (С.Х. Симмонс)
Добрые сердца –
это сады, добрые мысли – это корни, добрые слова – это цветы, добрые дела – это
фрукты. Позаботьтесь о своем саде и берегите его от сорняков, заполните его
светом добрых слов и добрых дел.
Доброта –
солнечный свет, в котором растет добродетель (Роберт Грин
Ингерсолл)
Зоя
Воскресенская СЕКРЕТ
В конце февраля в доме Ульяновых на антресолях поселялся
Секрет. Он был беспокойный: стучал молотком, тарахтел швейной машинкой, визжал,
как пила, и похрипывал, как лобзик.
Стоило детям в столовой хоть на минуту остаться без
родителей, Секрет соединял их головы и начинал таинственно шептать. С
появлением мамы он исчезал, и дети садились по местам с самым равнодушным
видом.
Аня, Саша, Володя и Оля дали друг другу слово не выдавать
Секрет папе и маме. Но были ещё Маняша и Митя. На Маняшу можно положиться – ей
только два года, а Мите хоть и шесть, но он никак не мог смириться с тем, что о
Секрете не должна знать мама.
Вечером Митя не вытерпел, подошёл к маме и
прошептал:
-   Мамочка, а у
нас есть Секрет. Хочешь, скажу?
-   Нет, я и
слушать не буду. Секрет выдавать нельзя, его надо беречь.
По вечерам мама не заходила к детям наверх, чтобы не
столкнуться с Секретом. Она сидела в столовой, вязала и улыбалась. Когда Аня
попросила разрешения оставить себе деньги, заработанные за уроки, мама не
спросила, зачем они ей понадобились. Она даже не заметила, что швейная машинка
переехала из столовой в Анину комнату.
Папа сидел у себя в кабинете и, заткнув уши, работал, чтобы
не слышать, как Секрет стучит на весь дом.
За ужином родители не замечали ни золотистых стружек,
запутавшихся в кудрях Володи, ни прядей цветных ниток на шее у Оли, ни
перемазанного красками лица Мити. И папе в эти вечера не хотелось сыграть с
Сашей в шахматы...
Только часы ни с чем не считались. Им не
было дела ни до какого Секрета.
Вечером они не забывали пробить десять раз и
напомнить, что детям пора спать.
Приближалось шестое марта – день рождения
мамы.
Накануне этого торжественного дня Секрету нужно было
спуститься с антресолей вниз, и мама с папой ушли к знакомым.
Саша с Володей принялись натирать воском крашеные полы и
чистить себе и сестрам ботинки. И полы и ботинки засверкали как зеркальные.
Аня и Оля крахмалили, наглаживали братьям рубашки и себе
ленты. Митя наводил порядок в ящиках с игрушками.
Только Маняша сидела в детской, и, чтобы ей не было скучно,
Оля дала ей поиграть своим Секретом.
И когда всё было готово и до прихода родителей оставались
считанные минуты, разразилась беда.
Оля с плачем прибежала к Ане:
-
Смотри, что Маняша натворила. Где она только ножницы разыскала?
Аня ахнула, и сестры побежали к братьям за помощью. Володя
увидел заплаканное лицо Оли, вынул из кармана платок, вытер ей слёзы.
-
Не плачь, – уговаривал он свою подружку. – Саша сейчас что-нибудь
придумает.
Саша не умел огорчаться и нашёл выход даже сейчас, когда
Секрет, казалось, был непоправимо искалечен.
Саша принялся рисовать, Аня подбирала нитки. Володя вдевал
нитку в иголку. Оля вытерла глаза и взялась за работу. Теперь Олин Секрет стал
ещё красивее.
Шестого марта Секрет заставил маму спать дольше обычного,
чтобы дети ушли в гимназию до того, как она проснётся.
Уроки в этот день тянулись необыкновенно долго. Зато когда
они закончились и Саша с Володей встретились у женской гимназии с сестрами,
чтобы вместе идти домой, всем им показалось, что солнце светит совсем
по-весеннему и улицы сверкают в праздничном инее, а Володя прислушался и нашёл,
что галки сегодня поют, как скворцы.
В доме чувствовался праздник.
Мама, в своём лучшем платье, сидела с папой в столовой и
ждала детей. Сверху доносился весёлый шум.
И вот они, шестеро детей, спускаются по лестнице и тремя
парами входят в столовую. Впереди идут Маняша с Митей, за ними Оля с Володей и
Аня с Сашей. У каждого за спиной свой Секрет, который они сейчас откроют маме.

Вошли в комнату, остановились. Шесть пар сверкающих глаз с
восхищением смотрят на свою маму. Она сегодня такая красивая! Ей так идут синее
платье с белым воротничком и волосы белые, как кружево, над высоким лбом!
Добрые губы улыбаются, и в карих глазах поблёскивают солнечные искры. Папа в
парадном сюртуке стоит за стулом мамы, сияющий, торжественный.
Аня вышла вперёд.
-
Дорогая наша мамочка! – говорит она звонким голосом. - Мы
поздравляем тебя с днём рождения. Желаем, чтобы ты всегда была здорова, всегда
счастлива, всегда улыбалась.
-
Спасибо, дорогие мои, спасибо! –У мамы срывается голос, в глазах
блестят слёзы.
-
Маняша, иди, – шепчет Аня.
Маняша бежит к маме, подаёт на блюдечке крохотный колобок.
Она сама его состряпала.
-
Попробуй, – предлагает она маме и живо взбирается к ней на
колени.
-
Ах, как вкусно! – Мама откусила кусочек, а остальное Маняша
запихала себе в рот.
Митя, выпятив нижнюю губу, несёт на ладонях конверт,
разрисованный диковинными цветами и неведомыми зверюшками. Все самые яркие и
весёлые краски и всё своё умение вложил Митя в рисунок. А как старательно
выведены на листке четыре слова: «Дорогая мамочка. Поздравляю! Митя».
Мама прочитала вслух и передала письмо
папе:
-
Смотри, какое чудное поздравление!
И папе очень понравился Митин подарок.
Оля положила маме на колени думочку. На зелёной подушке
пестрели вышитые полевые цветы и в середине большой красный мак.
-
Очень красивая подушка, – залюбовалась мама, – настоящий весенний
луг. – Особенно понравился маме мак. – Этот лепесток, словно ветром отвернуло,
и мак совсем как живой.
У Оли отлегло от сердца: как раз под этим лепестком и была
злосчастная дырка, вырезанная Маняшей. Маняша взглянула на подушечку и
уткнулась с виноватым видом маме в грудь.
Володя вздохнул. Подушка затмила все подарки. Понравится ли
маме его подарок? Он поставил на пол маленький светлый домик с круглым
окошечком.
-
Мамочка, этот скворечник я приделаю к вязу возле кухни. В нём
поселятся скворцы и будут петь тебе песни. Они ведь скоро прилетят.
-
Какая прелесть! – обрадовалась мама. – В детстве у меня перед
окном был точно такой же скворечник. С тех пор я очень люблю скворцов. Спасибо,
Володюшка!
Саша развернул лист белой бумаги и вынул дощечку. Нет, это
когда-то была дощечка, а лобзик и пилка в руках Саши превратили её в тонкое
кружево с красивыми зубцами и причудливо изогнутыми веточками и листьями.
-
Это дощечка для резки хлеба, – сразу поняла мама. – Как раз мне
её и не хватало. Но она такая красивая, что, право, жалко на ней резать хлеб. Я
буду её очень беречь.
Наконец пришла очередь Ани. Она раскрыла свой Секрет.
Тёплая байковая кофточка, жёлтая, как цыплячий пух, была отделана коричневым
воротником и манжетами. Материю Аня купила на свой первый трудовой заработок.
Сама скроила и сшила.
Мама примерила кофточку и не захотела её снимать. Уж очень
она ей понравилась.
Где-то хлопнула дверь. Папа засмеялся:
-
Это господин Секрет убежал. Ему теперь нечего здесь делать.
И сразу стало шумно и весело. Шестеро детей уселись за
стол. Мария Александровна села у самовара, Илья Николаевич - на другом конце
стола.
-
A у меня тоже подарок – всем нам по случаю дня рождения нашей
мамочки.
Папа вынул из конверта большую фотографию, на которой была
снята вся семья.
Дети вспомнили, как в зимний вьюжный день папа водил их
всех фотографироваться и как долго их там усаживали и не велели дышать и
моргать, и как Маняша испугалась, когда фотограф накрылся чёрной пелёнкой.
И вот перед ними готовая фотография.
-
Как хорошо, что у нас есть мама! – сказал папа. – Она заботится о
всех нас и очень нас любит. Скажем ей спасибо за это. Мы тоже крепко любим её.
Вопросы и задание:
1.Что за секрет воцарился в доме Ульяновых?

2.Почему мама не захотела слушать о
секрете, когда Митя хотел его раскрыть?
3.Кто, какой подарок готовил маме?
4.Какая «катастрофа» случилась в последний
момент? Кто был виноват?
5.Кто помог исправить ошибку Маняши?
6.Каждый как преподносил свой подарок маме?

7.Каким был подарок папы и что он сказал?
8.Нарисуйте подарок, который хотели бы
сделать своими руками своей маме.
Самуил Маршак ЕЖЕЛИ ВЫ ВЕЖЛИВЫ

Ежели вы
Вежливы
И к совести
Не глухи,
Вы место
Без протеста Уступите Старухе.

Ежели вы
Вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус Вы поможете Взобраться
  Инвалиду.

И ежели вы
Вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете
С товарищем
Трещать,
  как две сороки.

И ежели вы
Вежливы,
Поможете
Вы маме
И помощь ей предложите Без просьбы – То
  есть сами.

И ежели вы
Вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой, И с бабушкой
Вы их не перебьете.
И ежели вы
Вежливы,
То вам, товарищ, надо
Всегда без опоздания
Ходить на сбор отряда,

Не тратить же
Товарищам,
Явившимся заранее,
Минуты на собрание, Часы на ожидание!

И ежели вы вежливы,
То вы в библиотеке Некрасова и Гоголя
Возьмете не навеки.

И ежели вы
Вежливы,
Вы книжечку вернете
  В опрятном, не измазанном
И целом переплете.

И ежели вы
Вежливы, –
Тому, кто послабее, Вы будете защитником,
Пред сильным не робея.

Знал одного ребенка
  я. Гулял он с важной нянею.
Она давала тонкое Ребенку
Воспитание.

Был вежлив
Этот мальчик
И, право, очень мил:
Отняв у младших
Мячик,
Он их благодарил, «Спасибо!»
  – говорил.

Нет, ежели вы
Вежливы,
То вы благодарите,
Но мячика
У мальчика Без спросу
Не берите!

Вопросы и задание:
1.Каким должен быть вежливый человек,
должен ли он обижать других?
2.Вспомните, в каких ситуациях вы проявляли
вежливость?
3.Вспомните слова, применяемые при вежливых
поступках и напишите.
М. Яшар Кандемир ЧЕРЕШНЯ
Али и Айша взобрались на черешневое дерево, чтобы
полакомиться спелой черешней. Али тянулся к ягодам, висящим на конце веток, они
казались ему более спелыми.
«Ветки тонкие, могут тебя не выдержать, здесь тоже хорошая
черешня»,  –  предупредила его Айша.
Но глаза Али видели только черешню, растущую на концах
веток. Он не слушал Айшу, продвигаясь к тонким веткам. И в мгновение ока
оказался на земле вместе с прекрасной веткой черешни. Он обломил большу ветку
дерева, а так же сломал себе ногу. Теперь ему пришлось долгие недели проводить
дома в гипсе и издалека смотреть на черешневое дерево.
Вопрос: Можно ли поступок Али
назвать ненасытностью?
Изречение: «Будь
у человека два полных золотом ручья он захочет третий. Ничто не насытит его
глаза кроме праха».
ХЛЕБ
Был холодный зимний день.
Купив свежий хлеб, Хасан возвращался домой
из пекарни.
По пути ему повстречалась бездомная собака с ребрами,
выпирающими сквозь кожу. Она, жалобно скуля, потянулась мордой к корзинке со
свежим хлебом.
Хасан пожалел бедное животное.
- Если я отдам тебе батон, мама на меня рассердится, –
сказал он собаке, но сострадание к голодному животному взяло верх, и он,
поставив корзину на снег, начал крошить хлеб перед собакой.
Один человек, тоже шедший из пекарни, случайно услышал
разговор Хасана с собакой и незаметно положил ему в корзину свой хлеб.
Придя домой, Хасан с удивлением обнаружил, что хлеба в
корзине не убавилось.
Если бы Хасан знал это Изречение Пророка,
то смог бы найти объяснение этому: «Милостыня не уменьшает
благосостояния». РУЧКА
Джелал был сыном бедного столяра.
Он сидел у обочины дороги и плакал из-за
того, что потерял ручку.
В этот момент мимо проходил хорошо одетый мужчина и, узнав
причину его слез, он достал из кармана ручку и спросил мальчика:
-
Ты эту ручку потерял?
Джелал, стараясь сдержать всхлипывания,
ответил:
-
Нет, моя ручка не была такой красивой.
Правдивость мальчика понравилась мужчине.
-
В таком случае, за твою правдивость я дарю тебе эту ручку.
Пожалуйста, возьми ее, – сказал мужчина и отдал ее мальчику.
Наш Пророк так сказал о награде, ожидающей
правдивых людей:
«Правдивость ведет
к добру, а добро ведет человека в рай».
В.В. Бианки КАК МУРАВЬИШКО ДОМОЙ СПЕШИЛ
     Залез Муравей на березу.  Долез до вершины, посмотрел
вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден.
     Муравьишка сел на листок и думает:
«Отдохну немножко - и вниз».
     У муравьев ведь строго: только солнышко на закат, -
все домой бегут. Сядет солнце, – муравьи все ходы и выходы закроют – и спать. А
кто опоздал, тот хоть на улице ночуй.
     Солнце уже к лесу спускалось. Муравей сидит на листке
и думает: «Ничего, поспею: вниз ведь скорей».
     А листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и
сорвал его с ветки.  Несется листок через лес, через реку, через деревню. Летит
Муравьишка на листке, качается – чуть жив от страха. Занес ветер листок на луг
за деревней, да там и бросил. Листок упал на камень, Муравьишка себе ноги
отшиб. Лежит и думает: «Пропала моя головушка.  Не добраться мне теперь до
дому.  Место кругом ровное.  Был бы здоров – сразу бы добежал, да вот беда:
ноги болят. Обидно, хоть землю кусай».
     Смотрит Муравей: рядом Гусеница-Землемер лежит.
Червяк-червяком, только спереди – ножки и сзади – ножки.
     Муравьишка говорит Землемеру:
-
Землемер, Землемер, снеси меня домой. У меня ножки болят.
-
А кусаться не будешь?
-
Кусаться не буду.
-
Ну, садись, подвезу.
     Муравьишка вскарабкался на спину к Землемеру.  Тот
изогнулся дугой, задние ноги к передним приставил, хвост –   к голове.  Потом
вдруг встал во весь рост, да так и лег на землю палкой.  Отмерил на земле,
сколько в нем росту, и опять в дугу скрючился.  Так и пошел, так и пошел землю
мерить. Муравьишка то к земле летит, то к небу, то вниз головой, то вверх.
-
Не могу больше! – кричит. – Стой! А то укушу!
     Остановился Землемер, вытянулся по земле.   Муравьишка
слез, еле отдышался.
     Огляделся, видит: луг впереди, на лугу трава,
скошенная лежит. А по лугу Паук-Сенокосец шагает: ноги как ходули, между ног
голова качается.
-
Паук, а Паук, снеси меня домой! У меня ножки болят.
-
Ну что ж, садись, подвезу.
     Пришлось Муравьишке по паучьей ноге вверх лезть до
коленки, а с коленки вниз спускаться Пауку на спину: коленки у Сенокосца торчат
выше спины.
     Начал Паук свои ходули переставлять – одна нога тут,
другая там; все восемь ног, будто спицы, в глазах у Муравьишки замелькали.  А
идет Паук не быстро, брюхом по земле чиркает. Надоела Муравьишке такая езда.
Чуть было не укусил он Паука. Да тут, на счастье, вышли они на гладкую дорожку.

     Остановился Паук.
-
Слезай, – говорит. – Вот Жужелица бежит, она резвей меня.
     Слез Муравьишка.
-
Жужелка, Жужелка, снеси меня домой! У меня ножки болят.
-
Садись, прокачу.
     Только успел Муравьишка вскарабкаться Жужелице на
спину, она как пустится бежать! Ноги у нее ровные, как у коня.
     Бежит шестиногий конь, бежит, не трясет, будто по
воздуху летит. Вмиг домчались до картофельного поля.
-
А теперь слезай, –   говорит Жужелица.  -  Не с моими ногами по
картофельным грядам прыгать. Другого коня бери.
     Пришлось слезть.
     Картофельная ботва для Муравьишки –   лес густой.  Тут
и со здоровыми ногами – целый день бежать. А солнце уж низко.
     Вдруг слышит Муравьишка, пищит кто-то:

-
А ну, Муравей, полезай ко мне на спину, поскачем.
     Обернулся Муравьишка – стоит рядом Жучок-Блошачок,
чуть от земли видно.
-
Да ты маленький! Тебе меня не поднять.
-
А ты-то большой! Лезь, говорю.
     Кое-как уместился Муравей на спине у Блошака.
Только-только ножки поставил.
-
Влез?
-
Ну, влез.
-
А влез, так держись.
     Блошачок подобрал под себя толстые задние ножки, –   а
они у него, как пружинки складные, – да щелк! – распрямил их. Глядь, уж он на
грядке сидит. Щелк! – на другой. Щелк! – на третьей. Так весь огород и отщелкал
до самого забора.
     Муравьишка спрашивает:
-
А через забор можешь?
-
Через забор не могу: высок очень. Ты Кузнечика попроси: он может.

-
Кузнечик, Кузнечик, снеси меня домой! У меня ножки болят.
-
Садись на загривок.
     Сел Муравьишка Кузнечику на загривок.  Кузнечик сложил
свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в
воздух, как Блошачок.  Но тут с треском развернулись у него за спиной крылья,
перенесли Кузнечика через забор и тихонько опустили на землю.
-
Стоп! – сказал Кузнечик. – Приехали.
     Муравьишка глядит вперед,  а  там  река:  год  по
ней  плыви  –   не переплывешь. А солнце еще ниже.
     Кузнечик говорит:
-
Через реку и мне не перескочить.  Очень уж широкая.  Стой-ка, я
Водомерку кликну, будет тебе перевозчик.
     Затрещал по-своему, глядь – бежит по
воде лодочка на ножках.  Подбежала.
Нет, не лодочка, а Водомерка-Клоп.
-
Водомер, Водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят.
-
Ладно, садись, перевезу.
     Сел Муравьишка.  Водомер подпрыгнул и зашагал по воде,
как посуху.  А солнце уж совсем низко.
-
Миленький, шибче! – просит Муравьишка. – Меня домой не пустят.
-
Можно и пошибче, – говорит Водомер.
     Да как припустит.  Оттолкнется, оттолкнется ножками и
катит-скользит по воде, как по льду. Живо на том берегу очутился.
-
А по земле не можешь? – прашивает Муравьишка.
-
По земле мне трудно, ноги не скользят. Да и гляди-ка: впереди-то
лес. Ищи себе другого коня.
     Посмотрел Муравьишка вперед и видит: стоит над рекой
лес высокий, до самого неба. И солнце за ним уже скрылось. Нет, не попасть
Муравьишке домой!
-
Гляди, - говорит Водомер, - вот тебе и конь ползет.
     Видит Муравьишка: ползет мимо Майский Хрущ – тяжелый
жук, неуклюжий жук. Разве на таком коне далеко ускачешь? Все-таки послушался
Водомера.      - Хрущ, Хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят.
-
А ты где живешь?
-
В муравейнике за лесом.
-
Далеконько... Ну что с тобой делать? Садись, довезу.
     Полез Муравьишка по жесткому жучьему
боку.
-
Сел, что ли?      - Сел.
-
А куда сел?
-
На спину.
-
Эх, глупый! Полезай на голову.

Влез Муравьишка Жуку на голову.  И хорошо, что не остался на спине: разломил
Жук спину надвое, два жестких крыла приподнял. Крылья у Жука точно два
перевернутых   корыта, а   из-под   них   другие   крылышки   лезут,
разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних.
     Стал Жук пыхтеть, надуваться: «Уф, уф,
уф!» Будто мотор заводит.
-
Дяденька, – просит Муравьишка, – поскорей! Миленький, поживей!
     Не отвечает Жук, только пыхтит: «Уф,
уф, уф!»
     Вдруг затрепетали тонкие крылышки, заработали. «Жжж!
Тук-тук-тук!..» – поднялся Хрущ на воздух. Как пробку, выкинуло его ветром
вверх – выше леса.  Муравьишка сверху видит: солнышко уже краем землю зацепило.
Как помчал Хрущ – у Муравьишки даже дух захватило. «Жжж! Тук-тук-тук!» –
несется Жук, буравит воздух, как пуля.
     Мелькнул под ним лес – и пропал.
     А вот и береза знакомая, и муравейник
под ней.
     Над самой вершиной березы выключил Жук
мотор и – шлеп! – сел на сук.
-
Дяденька, миленький!  – взмолился Муравьишка. – А вниз-то мне
как? У меня ведь ножки болят, я себе шею сломаю.
     Сложил Жук тонкие крылышки вдоль спины.  Сверху
жесткими корытцами прикрыл. Кончики тонких крыльев аккуратно под корытца убрал.

     Подумал и говорит:
-
А уж как тебе вниз спуститься, - не знаю.
     Я на муравейник не полечу: уж очень больно вы,
муравьи, кусаетесь. Добирайся сам, как знаешь.
Глянул Муравьишка вниз, а там, под самой березой, его дом
родной. Глянул на солнышко: солнышко уже по пояс в землю ушло. Глянул вокруг
себя: сучья да листья, листья да сучья. Не попасть Муравьишке домой, хоть вниз
головой бросайся! Вдруг видит: рядом на листке Гусеница Листовертка сидит,
шелковую нитку из себя тянет, тянет и на сучок мотает.
-
Гусеница, Гусеница, спусти меня домой!  Последняя мне минуточка
осталась, – не пустят меня домой ночевать.
-
Отстань! Видишь, дело делаю: пряжу пряду.
-
Все меня жалели, никто не гнал, ты первая!
     Не удержался Муравьишка, кинулся на нее да как
куснет!  С перепугу Гусеница лапки поджала да кувырк с листа – и полетела вниз.
А Муравьишка на ней висит – крепко вцепился. Только недолго они падали: что-то
их сверху – дерг!
     И закачались они оба на шелковой ниточке: ниточка-то
на сучок была намотана.
     Качается Муравьишка на Листовертке, как на качелях.  А
ниточка все длинней, длинней, длинней делается: выматывается у Листовертки из
брюшка, тянется, не рвется.  Муравьишка с Листоверткой все ниже, ниже, ниже
опускаются.
     А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат,
входы-выходы закрывают.
     Все закрыли -  один, последний, вход остался.
Муравьишка с Гусеницы кувырк – и домой.
     Тут и солнышко зашло.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Кто помогает
людям, у того и свои желания сбываются (английская)
Учись доброму, так
худое на ум не пойдет (русская)
Не суди по силе
рук, а суди по силе сердца (башкирская)
Ухаживай за
деревом в молодости – в старости оно окажет тебе поддержку (вьетнамская)

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ И
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Афонина, Г.М. Педагогика: Курс лекций и семинарские занятия. Под
редакцией Абдуллиной О.А. Второе издание. (Серия: Учебники, учебных пособий). –
М.: 2002. – с. 512.
2.
Белоножкина, О.В. Инсценированные классные часы в начальной
школе.
Как быть здоровым: Внеклассная работа в
школе. – Волгоград: Изд-во «Учитель», 2007. – с. 126.
3.
Берулова, Г.А. Методологические основы деятельности практического
психолога. – М.: Изд-во «Высшая школа», 2003. – с. 64.
4.
Бианки, В. Как муравьишка домой спешил. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева Расскажу вам
сказку. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128. 5. Буланова, С. Правила
поведения на дороге. М.: ООО «Стрекоза», 2008. – с.
18.
6.
Вайндорф-Сысоева, М.Е., Крившенко Л.П. «Педагогика», Краткий курс
лекций. Технология правильного ответа. – М.: Юрайт, 2004. – с. 254.
7.
Вакуленко, Ю.А. Физкультминутки: упражнения, игры, комплексы
движений, импровизации, инсценировки. Выпуск 3. В помощь преподавателю начальной
школы. – Волгоград, Изд-во «Учитель», 2007. – 106 с.
8.
Волкова, Т.В. Наука быть человеком. Материалы для классных часов
1-4 классы. – Волгоград: Изд-во «Учитель», 2008. – с. 176.
9.
Габдулла Тукай. Волшебные странички. – Казань: ООО ПО
«Промполиграф», 2011. – с. 40.
10.
Габдулла Тукай. Счастливый ребенок. – Казань: Изд-во «Раннур»,
2000. – с. 24.
11.
Гальперин, П.Я. Введение в психологию. – М.: Университет «Книжный
дом». Изд-во «Высшая школа», 2002. – с. 336.
12.
Гальцева, Е.А. Нравственное воспитание в начальной школе.
Разработки внеклассных мероприятий.  Воспитание в школе. – Волгоград: Изд-во
«Учитель», 2007. – с. 170.
13.
Гаршин, В. Лягушка-путешественница. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Расскажу вам
сказку. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
14.
Гобова, Е.С., Игнатова О.Н. Зачем детям ходить в школу? Игра как
метод обучения в классах коррекции. М.: «Новая школа», 1997. – с. 160.
15.
Голявкин, В. Быстрей, быстрей! Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Веселая
переменка. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
16.
Джаладин Г.С. пересказ. Русская народная сказка. Елена Премудрая.
Для чтения взрослыми детям. – М.: ООО Изд-во «Эксмо,», 2008. – с. 12.
17.
Драгунский, Виктор. Главные реки. Где это видано, где это
слыхано… Смерть шпиона Гадюкина. Серия: Школьная библиотека. Смешные рассказы о
школе. Для младшего и среднего школьного возраста. М.В. Юдаева. – М.: Изд-во
«Самовар», 2007. – с. 112.
18.
Драгунский, В. Что я люблю. Англичанин Павля. Серия: Школьная
библиотека. Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева.
Веселая переменка. – М.: Изд-во «Самовар»,
2007. – с. 128.
19.
Драгунский, Виктор. Что любит Мишка. Рыцари. Ровно 25 кило.
Серия: Школьная библиотека. Смешные рассказы. Для младшего школьного возраста.
М.В. Юдаева. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 112.
20.
Житков, Б. Как я ловил человечков. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Страна детства.
М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
21.
Заходер, Борис. Про все на свете. – М.: Изд-во «Онике», 2008. –
с. 176.
22.
Золотой ключ: Изречения персидско-таджикского народов, их поэтов
и мудрецов. Составитель Виль Казыханов. – Уфа: Изд-во «Творчество», 2009. – с.
76.
23.
Зощенко, М. Елка. Серия: Школьная библиотека. Внеклассное чтение.
Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Веселая переменка. – М.: Изд-во
«Самовар», 2007. – с. 128.
24.
Зощенко, Михаил. Великие путешественники. Не надо врать. Серия:
Школьная библиотека. Смешные рассказы. Для младшего школьного возраста. М.В.
Юдаева. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 112.
25.
Исаева, С.А. Физкультминутки в начальной школе. Практическое
пособие. Начальная школа. 3-е издание. – М .: Изд-во «Айрис пресс», 2006. – с.
48. – (Методика).
26.
Каминский, Леонид. Начинаю новую жизнь. Хворосту воз: Сочинение.
Автопортрет. Письмо. Удивительные приключения Вити Брюквина. Серия: Школьная
библиотека. Смешные рассказы о школе. Для младшего и среднего школьного
возраста. М.В. Юдаева. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 112.
27.
Каркошкина, Т.Н. Нравственное воспитание в начальных классах. –
Волгоград, Изд-во «Учитель», 2008. – с. 105.
28.
Катаев, В. Цветик-семицветик. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Расскажу вам
сказку. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128. 29. Ковалько, В.И. Младшие
школьники на уроке. 1000 развивающих игр упражнений физкультминуток. – М.:
Еksmo Education. «Эксмо», 2007. – с. 512.
30.
Коваль, Юрий. Нюрка. Нулевой класс. Серия: Школьная библиотека.
Смешные рассказы о школе. Для младшего и среднего школьного возраста. М.В.
Юдаева. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 112.
31.
Коджаспирова, Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных
конспектах. – з-е изд. – М.: Айрис пресс, 2008. – с. 256. – (Высшее
образование).
32.
Колас, Ирен Весело и просто. О правильном поведении для
школьников. – М.: Изд-во «Омега-пресс», 2008. – с. 64.
33.
Котовская, И.А. Пересказала. Русская народная сказка. Морозко:
Для чтения взрослыми детям. – М.: ООО Изд-во «Эксмо», 2008. – с. 12.
34.
Левина, С.А., Тукачева, С.И. Физкультминутки. Выпуск 1. В помощь
преподавателю начальной школы. – Волгоград, Изд-во «Учитель», 2008. – с. 67.
35.
Маврина, Л. Учимся быть вежливыми. Серия: Уроки стрекозы. М.: ООО
«Стрекоза», 2008. – с. 8.
36.
Матвеев, Е.М. Азбука здоровья. Профилактика вредных привычек:
Воспитательная работа. 5-9 классы. – М.: Изд-во «Глобус»,  2007. – с. 206.
37.
Медведев, Валерий. Плюс восьмое марта. Фосфорический мальчик.
Серия: Школьная библиотека. Смешные рассказы о школе. Для младшего и среднего
школьного возраста. М.В. Юдаева. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 112.
38.
Медведев, В. Обыкновенный великан. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Страна
детства.
– М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
39.
Мижериков, В.А., Ермоленко, М.Н. Введение в педагогическую
деятельность. – М.: Изд-во «Педагогическое общество России», 2002. – с. 268.
40.
Надеждина, Вера 500 игр и заданий для чудо-воспитания: Этикет для
воспитания. – Минск: ООО «Харверст», 2007. – с. 256.
41.
Немов, Р.С. Общая психология: Учебник для студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования. – М.:
Гуманит. Изд-о «ВЛАДОС», 2001. – с. 400.
42.
Пантелеев, Л. Честное слово. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Страна
детства. – М.:
Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
43.
Паустовский, К. Стальное колечко. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Страна
детства.
- М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
44.
Пермяк, Е. Пичугин мост. Серия: Школьная библиотека. Внеклассное
чтение: Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Страна детства. – М.:
Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
45.
Пивоварова, Ирина. Как Катя, Маня и Костя Палкин ночевали в
джунглях. Вредная Нинка Кукушкина. День защиты природы. Серия: Школьная
библиотека. Смешные рассказы. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. –
М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 112.
46.
Примерные программы начального общего образования. В 2 частях.
Часть
1. – М.: Просвещение, 2008. – с. 317.
47.
Пришвин, М. Хромка. О чем шепчутся реки. Серия: Школьная
библиотека. Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева.
Мир вокруг нас. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
48.
Рахимов, А.З. Правила нравственных поступков. Древние наставления
Восточной мудрости. – Уфа: 2008. – с. 90.
49.
Реан, А.А., Бордовская Н.В., Разум С.И. Психология и педагогика:
Учебник для вузов. Учебник нового поколения. – Санкт-Петербург. –
Москва-ХарьковМинск: Изд-во «Питер», 2001. – с. 432.
50.
Рогов, Е.И. Общая психология: курс лекций для первой ступени
педагогического образования. – М.: Гуманит. Изд-во «ВЛАДОС», 2001. – с. 448.
51.
Русская народная сказка. Заюшкина избушка. – М.: ООО Издательский
дом «Детский мир», 2009. – с. 8.
52.
Сафина, Р.М. В стране воспитанных и не воспитанных детей. – Уфа:
Типография РООМИ РБ, 2009. – с. 32.
53.
Сафина, Р.М. Зарядки для ума, сердца и тела. – Уфа: Типография
РООМИ РБ, 2008. – с. 32.
54.
Сафина, Р.М. Правила выполнения домашнего задания: Руководство
для учащихся. – Уфа: Типография РООМИ РБ, 2008. – с. 32.
55.
Скребицкий, Г. Кот Иваныч. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Мир вокруг
нас. – М.:
Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
56.
Сладков, Н. Медведь-дармоед. Тень. Серия: Школьная библиотека.
Внеклассное чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Мир вокруг
нас. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128. 57. Слаква, С.П. Психология малой
группы. – М.: Изд-во «Экзамен», 2004. – с.
60.
58.
Соткин, Юрий. Маска. Серия: Школьная библиотека. Смешные
рассказы.
Для младшего школьного возраста. М.В.
Юдаева. – М.: Изд-во «Самовар», 2007. – с. 112.
59.
Сухомлинский, В.А. Поющее перышко: рассказы и сказки. Перевод с
украинского и обработка Е.Ершовой и К. Орловой. – Уфа: 1995. – с. 32.
60.
Татьяна, Бокова. Мама, папа, я! – М.: ООО «Издательство Астрель»,
2010.
–   с. 12.
61. Толстой, А.Н. Русская народная сказка.
Лисичка-сестричка и волк. Для чтения взрослыми детям. – М.: ООО Изд-во «Эксмо»,
2008. – с. 8. 62. Толстой, Л.Н. Лев и собака. – М.: Изд-во «Детская
литература», 1984. – с.
18.
63.
Уроки нравственности. Хрестоматия. Составитель В.С. Казыханов. –
Наб. Челны: Институт непрерывного педагогического образования, 2000. – с. 164.
64.
Усачев, Андрей. Уроки вежливости. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008.

–   с. 80.
65.
Фитерман, А.Г. Культура поведения и этикет. – Уфа: Изд-во БИРО,
2006. – с. 161.
66.
Чаплина, В. Дружба. Серия: Школьная библиотека. Внеклассное
чтение. Для младшего школьного возраста. М.В. Юдаева. Мир вокруг нас. – М.:
Изд-во «Самовар», 2007. – с. 128.
67.
Чуковский, Корней. Мойдодыр. Серия: Книжка с наклейками. Для
чтения взрослыми детям. – М.: ООО Издательский дом «Детский мир», 2008. – с. 8.

68.
Чуковский, К. Муха-Цокотуха. Серия: Книжка с наклейками. Для
чтения взрослыми детям. – М.: ООО Издательский дом «Детский мир», 2008. – с. 8.

69.
Чуковский, Корней. Тараканище. Серия: Книжка с наклейками. Для
чтения взрослыми детям. – М.: ООО Издательский дом «Детский мир», 2009.– с. 8.
70.
Чуковский, Корней. Федорино горе. Серия: Книжка с наклейками. Для
чтения взрослыми детям. – М.: ООО Издательский дом «Детский мир», 2009.– с. 8.
71.
Чутко, Н.Я. Я – гражданин России: Сборник программ для
четырехлетней начальной школы. Нечаева Н.В. Система Занкова. Федеральный
научнометодический центр им. Л.В. Занкова. – Самара: Изд-во «Учебная
литература»: Издательский дом «Федоров», 2007. – с. 272.
72.
Шалаева, Г.П. Школа вежливости для маленьких хозяев. – М.: СЛОВО,
Эксмо, 2006. – с. 64.
73.
Шалаева, Г.П. Школа этикета для маленьких рыцарей. – М.: СЛОВО,
Эксмо, 2006. – с. 64.
74.
Шапарь, В.Б. В лабиринтах психологии личности. Серия: Х – файлы.
– Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2004. – с. 512.
75.
Яшар Кандемир, М. 40 Хадисов в рассказах. Перевод с турецкого
Хабибуллина Талгата. – М.: ООО «Издательская группа «Сад», 2007. – с. 96.

file_name: Сафина Р.М. учебное пособие 4 класс.pdf

alt: К ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫМ ИДЕАЛАМ

alt: Тема 1 ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 3

alt: А. Лопатина, М. Скребцова КОГДА

alt: А. Лопатина, М. Скребцова САМЫЙ

alt: Дочь, надеюсь, ты выберешь принца воина

alt: М.А. Андрианов НЕОБЫЧНАЯ ПРАБАБУШКА

alt: М.А. Андрианов ГАДКОЕ МОРОЖЕНОЕ

alt: Брать правой рукой кусок, который поместится в рот или откусывать, направив в рот только правой рукой, держа тремя пальцами, отправляя в рот пищу, пальцы не…

alt: У ножика с вилкой есть тайный язык,

alt: Молчание лучше бесполезных разговоров

alt: Но вы все равно любите играть во дворе больше, потому что там радостнее и приятнее с друзьями, а когда в сердце радость от чувства дружбы,…

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Программа дополнительного образования "Духовно-нравственное воспитание младших школьников"