extracted_text:
УМК «Начальная школа
XXI века»
Русский язык
2 класс
Тема
урока: «Слова-антонимы»
Тип
урока:
Открытие новых знаний и способов действий.
Педагогическая
цель:
Создать
условия для ознакомления с понятием «антонимы»; способствовать развитию умения осуществлять
подбор антонимов, использовать антонимы в тексте, определять значение слова с
помощью словаря.
Задачи
урока:

наблюдать
за словами, имеющими противоположное значение;
ввести
термин «антонимы»;
находить,
подбирать антонимы;
наблюдать
за ролью антонимов в речи.
Планируемые
результаты:
Предметные:
объясняют
понятие «антонимы», осуществляют подбор антонимов, используют антонимы в
тексте.
Личностные
результаты: проявляют
прилежание к учёбе; имеют адекватную позитивную самооценку; желают осваивать новые
учебные действия, достигать положительных результатов труда.
Универсальные
учебные действия :
П
– умение самостоятельно выделять и оформлять познавательную цель.
Р
– оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения
на уроке; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге.
К
– формируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнёра высказывания;
умеют задавать вопросы.
Оборудование:
компьютер,
проектор, карточки с текстом, карточки-помощницы, карточки с пословицами.

Этапы
  урока

Содержание урока

Презентация (№ слайдов)

1

Организационный
  момент.

2

Чистописание.

3

Постановка
  проблемного вопроса.
-
  К нам на урок пришёл гость – карандаш. Сегодня он поможет мне провести урок.

 -
  Карандаш хочет рассказать о том, какая беда случилась с одним героем,
  которого он нарисовал.

Просмотр
  фрагмента м/ф «Одуванчик – толстые щеки».

-
  Что же случилось? Почему Одуванчик так разволновался?

2

3

4

Открытие
  нового. Тема урока. Задачи урока.

Карандаш
  задает вопросы:
-
  Сравните пары слов:     толстый – тонкий

  спокойный – тревожный

  веселится – огорчается.
-
  Что объединяет эти пары слов? (противоположные по значению)

-
  На прошлых уроках мы изучали слова, близкие по значению. – синонимы. Сегодня
  мы выяснили, что есть слова, противоположные по значению, их называют
  антонимы.

-
  Назовите тему сегодняшнего урока. Если это будет урок изучения нового
  материала.

Тема
  урока: «Слова-антонимы».

-
  Что бы вы хотели узнать об этих словах? (признаки антонимов, для чего они
  нужны)
-
  Чему будем учиться на уроке? (находить антонимы, правильно употреблять их
  в речи)

4

5

6

5

Определение
  признаков слов-антонимов.

-Определение
  слов-антонимов, которое мы вывели в начале урока, - неполное. Что нужно
  узнать, кроме значения слов (по аналогии с синонимами)? (на какой вопрос
  отвечают)

Вывод:
  слова-антонимы отвечают на один и тот же вопрос, имеют
  противоположное значение.

-
  Что значит слово «антоним»? Сравните его со словом «синоним»: чем похожи, в
  чем различие? («онима» - (с древнегреческого) имя, «синоним» – одноименный)

-
  Слово «анти» тоже пришло к нам из древнегреческого языка. Значение его
  назовете, если вспомните известные вам слова: антимоль, антигриппин,
  антивирус. Какое значение имеет приставка анти- в этих словах?

-Проверим
  себя по учебнику. Урок 107. с.60.
Обратимся
  к рубрикам «Путешествие в прошлое» и «Тайны русского языка»

7

8

9

6

Упражнение
  в подборе антонимов.

Задание:
  подобрать к выделенному слову антоним, который завершит пословицу. Работа в
  группах.

Знай
  больше, а говори … (меньше).
Мир
  строит, а война … (разрушает).
Думай
  медленно, работай … (быстро).
Ласточка
  день начинает, а соловей … (кончает).
Не
  дорого начало, похвален … (конец).

-
  Выпишите любые три пары антонимов.

Упражнение
  №2.
-
  Поработайте сначала в парах.

Проверка
  с последующей записью:

  белый – чёрный

  далеко – близко

  брать – отдавать

  друг – враг

-
  Вернемся к вопросам, которые ставили перед собой на урок. На какой вопрос ответили?

10

11

7

Физкультминутка.
  Игра «Делай все наоборот»

8

Наблюдение
  над ролью слов-антонимов в тексте.

-
   Прочитайте
  первый текст.

-
  Замените, выделенные слова антонимами. Сравните тексты. (предлагаются карточки-помощницы:
  весна, вернулись, растаял, последний)

Текст
  № 1.
Пришла
  осень. Выпал первый снег. В южные страны улетели
  перелётные птицы.

Текст
  № 2.
Пришла
  весна. Растаял последний снег. Из южных стран вернулись перелётные
  птицы.
-
  Что общего у текстов? Чем различаются? Какие слова помогли изменить текст?

-
  Какую роль играют антонимы в русском языке?

-
  На какой вопрос нашли ответ?

-
  Смогли мы выполнить практическую задачу урока: находить, подбирать  антонимы?

12-13

14

15

16

9

 Рефлексия.

- Продолжите
  предложения.
На
  уроке я узнал(а) … .
Могу
  рассказать другим … .
Было
  трудно …
Было
  интересно … .

17

10

- А
  что же Одуванчик, дождался ли он помощи?

Просмотр
  фрагмента м/ф «Одуванчик – толстые щеки».

- Какой
  важный закон жизни узнал Одуванчик? А вы когда-нибудь смеялись над собой? А
  ка вы себя чувствуете, если кто-то над вами смеется? Какое правило общения
  надо помнить?

18

file_name: slova-antonimy._urok_2_kl (2).docx

alt: УМК «Начальная школа XXI века»

alt: Что же случилось? Почему Одуванчик так разволновался? 2 3 4Открытие нового

alt: Проверим себя по учебнику. Урок 107

title: план-конспект


extracted_text:
Таблица–
Норма времени, ч. на ремонтную единицу

Оборудование

Работы

Вид ТО и Р

ТО

Т

С

К

Подъемно - транспортное

Слесарные

0,75

4

16

23

Станочные

0,1

2

7

10

Прочие

-

0,1

0,5

2

Всего

0,85

6,1

0,5

35

Электро-техническое

Электрослесарные

-

1

5

11

Станочные

-

0,2

1

2

Прочие

-

-

1

2

Всего

-

1,2

7

15


extracted_text:
Интеллектуальная
собственность — это
результаты интеллектуальной деятельности и приравненные к ним средства
индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий, которым
предоставляется правовая охрана.
Таким образом, согласно ПБУ
14/2007, под интеллектуальной собственностью понимается сам отчуждаемый
объект исключительного права на этот объект.
Объекты интеллектуальной
собственности делятся на два вида:
•      регулируемые патентным правом;
•      регулируемые авторским правом.
Патентное право охраняет
содержание изобретения. Для охраны изобретения необходима регистрация в соответствующих
органах.
Для объектов авторского права
не требуется регистрации. Автору лишь необходимо выразить свое произведение в
любой объективной форме, позволяющей производить указанный объект.

title: Интеллектуальная собственность


extracted_text:
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
 «Копейский политехнический колледж имени
С.В. Хохрякова»
(ГБПОУ «КПК имени С.В. Хохрякова»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБной ПРАКТИКИ

ПМ 05 Выполнение работ
по профессии  штукатур

08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Копейск 2016

     СОГЛАСОВАНО:
Руководитель
  учебной
практикой
  _________О.Д.Зязева
«
  »_________2016г.

РАССМОТРЕНО
 на заседании ЦК
  электромеханических и  строительных дисциплин
Председатель ЦК
  _______Н.С. Лупина
«____»_________________2016г.

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
  по учебной работе
________________Н.В.
  Типушкова
«____»_______________2016г.

            Рабочая программа
учебной
практики
разработана на основе ФГОС СПО по специальности: 08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений и Положения об учебной и производственной
практике обучающихся колледжа (принято Советом ГБОУ СПО (ССУЗ) «Копейского
политехнического колледжа», протокол № 1 от  28 августа 2015 года).

Организация-разработчик: ГБПОУ «Копейский политехнический колледж имени С.В.
Хохрякова»

Разработчики: Денисенко
А.В., преподаватель ГБПОУ «Копейский политехнический
колледж имени С.В. Хохрякова»

СОДЕРЖАНИЕ

1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4

2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
  ПРАКТИКИ

7

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
  ПРАКТИКИ

11

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

12

1 ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1.1 Область применения
программы:
Рабочая
программа учебной практики является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки) в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по профессии
19727 Штукатур.
Рабочая
программа учебной практики может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании.
1.2 Цели и задачи учебной
практики:
-
формирование
у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта
реализуемого в рамках профессионального модуля ОПОП по основному виду профессиональной
деятельности (ВПД);
-  освоение
общих и профессиональных компетенций по избранной специальности:
 ПК 1 Выполнять
простейшие работы при  кладке стен из кирпича и мелких блоков под штукатурку и
с расшивкой швов.
ПК 2
Выполнять простейшие работы по окрашиванию, оклеиванию и ремонту поверхностей.
ПК
3 Выполнять простейшие и простые работы при облицовке керамическими,
стеклянными, асбестоцементными и другими плитками.
ПК
4 Выполнять
простейшие плотничные и опалубочные работы.
ПК 5 Выполнять простейшие работы при
оштукатуривании поверхностей и ремонте штукатурки.
ОК 1 Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4 Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5 Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов
команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального
и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.

1.3 Требования к
результатам освоения учебной практики
В
результате прохождения учебной практики обучающиеся должны получить
практический опыт, соответствующий виду профессиональной деятельности:
- выполнения кладки стен из кирпича и мелких блоков под штукатурку
и с расшивкой швов;
        - выполнения работ по
окрашиванию склеиванию и ремонту поверхностей;
- чтения
разбивочных чертежей;
- выполнения штукатурных
работ;
- выполнения штукатурных
работ с использованием растворов различного назначения.
В ходе учебной практики
обучающиеся выполняют следующие виды работ:
- изготовить вручную и прибить драночные щиты, камышовые плетенки
и штучную дрань;
- прибить изоляционный материал и металлическую сетку;
- приготовить вручную сухие смеси (гарцовка) по заданному составу;

- загрузить бункер-питатель материалами при пневматической подаче
гипса или цемента;
- набить гвозди и оплести их проволокой;
- насечь поверхность вручную;
- пробить гнезда вручную с постановкой пробок;
- процедить и перемешать раствор;
- осуществить уход за штукатуркой;
- осуществить транспортировку используемых материалов в пределах
рабочей зоны.

1.4 Количество часов
на освоение рабочей программы учебной практики: 216 часов.

2
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1 Тематический план
учебной практики

Код ПК

Код и наименования профессиональных
  модулей и тем учебной практики

Содержание практической деятельности

Количество часов по ПМ, темам

Уровень освоения

1

2

3

4

5

ПК 5.5

ПК 5.5

ПК
  5.4

ПК 5.5

ПК
  5.2

ПК 5.5

ПК
  5.2

ПК5.1

ПК5.1

ПК5.1

ПК5.1

ПК
  5.4

ПК 5.5

ПК 5.5

ПК
  5.4

ПК5.1

ПК
  5.3

ПК
  5.2

ПК5.1

ПК
  5.3

ПК
  5.3

ПК
  5.3

ПК
  5.2

ПМ
  05

Тема
  1 Общий
  вводный инструктаж

Вводный
  инструктаж

6

1

Тема 2 Подготовка поверхностей под оштукатуривание

- Насечка поверхностей и срубка наплывов бетона.
- Крепление штукатурной сетки и оплетение проволокой
  по гвоздям.
-
  Обивка деревянных поверхностей.

6

1

Тема
  3
Оштукатуривание
  поверхностей

- Простое оштукатуривание стен
-
  Разделка углов

6

2

Тема 4  Технология
  и последовательность ведения штукатурных работ

-
  Способы выполнения штукатурных работ

6

2

Тема 5 Разравнивание раствора. Заглаживание раствора,
  способы и применение

-
  Накрывка, ее нанесение, разравнивание и затирка.

6

2

Тема 6 Назначение
  и устройство марок и маяков

-
  Инвентарные маяки, их установка

6

2

Тема 7 Дефекты штукатурки и причины
  их образования

- Заделка дефектных
  мест
-  Перетирка штукатурки

6

2

Тема 8 Безопасность труда при
  ремонте штукатурки

- Ремонтные работы
  - Отбивка штукатурки

6

2

Тема 9 Штукатурная отделка проемов

- Оштукатуривание дверных проемов
-
  Оштукатуривание оконных проемов

6

2

Тема 10 Ремонт штукатурки

- Ремонт внутренней штукатурки отдельными местами.
-
  Перетирка штукатурки поверхностей стен и потолков.

6

2

Тема 11
Подготовительные работы при производстве кирпичной
  кладки

- Устройство инвентарных подмостей для кладки

6

2

Тема 12 Правила
  разрезки и элементы кладки

- Разборка инвентарных подмостей для
  кладки

6

2

Тема 13 Виды и назначения кладки

- Подача и
  раскладка кирпича
-
  Подача раствора

6

2

Тема 14 Приспособления и инвентарь каменщика

-Инструменты
  каменщика

6

2

Тема
  15 Каменная кладка в зимних условиях

- Кладка кирпича в
  зимних условиях

6

2

Тема 16 Кирпичная кладка способом замораживания

- Бутобетонная
  кладка

6

2

Тема 17 Приготовление ручным способом известкового и
  цементного растворов по заданному составу

-
  Ручное приготовление растворов

6

2

Тема 18 Приготовление механизированным способом  цементных
  растворов по заданному составу

-
  Организация рабочего места
-
  Механизированное приготовление растворов

6

2

Тема 19 Материалы
  для шлифовки поверхностей

-
  Перетирка
  штукатурки поверхностей стен
-
  Шлифовка поверхностей стен и потолков

6

2

Тема 20 Сухая штукатурка. Область
  применения

-
  Обшивка
  крупноразмерными листами сухой штукатурки

6

2

Тема 21 Мастика для крепления
  листов сухой штукатурки. Заполнители.

-
  Нанесение мастики на поверхность
-
  Приготовление растворов

6

2

Тема 22 Выполнение штукатурных работ средней сложности

-
  Вытягивание тяг, карнизов

6

2

Тема 23 Каменная кладка

- Кладка стен из кирпича по цепной
  системе перевязке швов.

6

2

Тема 24 Кладка стен

-
  Кладка стен из кирпича по многорядной системе перевязки швов

6

2

Тема 25 Организация
  производства кирпичной кладки

- Требования к качеству
  кладки
- Кладка деформационных
  швов

6

2

Тема 26  Кладка из
  искусственных  камней правильной формы

-Смешанные  виды кладки
  стен
- Кладка стен из мелких
  блоков

6

2

Тема 27 Кладка из природных
  камней правильной формы

- Кладка перегородок с
  проемами
- Декоративная кладка

6

2

Тема 28 Лицевая кладка и
  облицовка стен

- Лицевая кладка с
  расшивкой
- Облицовка стен
  одновременно с забутовкой

6

2

Тема 29 Выполнение ремонта
  каменных конструкций.

-   Разборка кирпичной кладки.
-   Кладка отдельных участков кирпичных стен.

6

2

Тема 30 Ремонт кирпичных стен

-   Заделка проемов, отверстий или гнезд.
-   Заделка борозд в кирпичных стенах.
Заделка трещин в
  кирпичных стенах.

6

2

Тема 31
  Подготовка поверхностей к облицовочным работам

-
  Отчистка поверхностей от
  наплывов раствора или бетона.
- Отчистка поверхностей
  от грязи и жировых пятен.

6

2

Тема 32 Облицовка
  поверхностей

-
  Облицовка
  сплошных прямолинейных полов керамическими плитками.

6

2

Тема 33 Назначение и виды плиточных облицовок

- Облицовка сплошных прямолинейных стен керамическими плитками

6

2

Тема 34 Конструкции облицовки стен

- Подготовка, прослойка, облицовочное покрытие

6

2

Тема 35 Технология плиточных работ

- Укладка керамической
  плитки
- Затирка швов

6

2

Тема 36 Обработка и ремонт облицовочных поверхностей

-   Разборка плиточной облицовки

- Приготовление клеящих составов

6

2

Промежуточная
  аттестация

Дифференцированный
  зачет

Всего
  часов                                                                     216
  ч

3
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1 Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Учебная
практика осуществляется на базе учебных мастерских ГБОУ СПО (ССУЗ) «Копейский
политехнический колледж».
Оснащение
учебных мастерских:
1. Оборудование:
- Бетономешалка;
- Шлифовальная машинка.
2. Инструменты и приспособления:

-
набор ручного и механизированного инструментов;
-
набор измерительных инструментов;
-
плиткорез ручной и машинной резки;
-
миксер для приготовления растворной и клеевой смеси;
-
кирпичи, мастерки, отвесы, молотки, угольники, уровни;
-  участок отделочных и фасадных работ с материалами
(церезит, тромзит и др.)
3. Средства обучения:
- учебно – наглядные
пособия;
- технологические карты;
- инструкционные карты;
- учебная и справочная
литература.

3.2 Общие требования к
руководству учебной практикой
Руководство
учебной практикой осуществляют преподаватели или мастера производственного
обучения, а также работники предприятий (организаций), закрепленные за
обучающимися с наличием высшего профессионального образования, с опытом
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы, либо
прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

4
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Контроль и оценка
результатов освоения учебной практики осуществляется руководителем практики в
процессе самостоятельного выполнения обучающимися практических заданий. По
окончании прохождения учебной практики предусмотрена промежуточная аттестация в
форме дифференцированного зачета.

Результаты обучения
(практический опыт в
  рамках ВПД)

Формы, методы контроля
  и оценки результатов практики

-
  выполнения кладки стен из кирпича и мелких блоков под штукатурку и с
  расшивкой швов;
-
  выполнения работ по окрашиванию склеиванию и ремонту поверхностей;
- чтения
  разбивочных чертежей;
-выполнения штукатурных
  работ;
-выполнения штукатурных
  работ с использованием растворов различного назначения.

 -выполняют
  практические задания с использованием контрольно–измерительных приборов и
  оборудования в соответствии с нормативно – технической базой.
 Методы контроля:
-наблюдение;
-опрос;
-практические задания;
-демонстрация (показ) приемов и
  способов выполнения работы;
-решение ситуационных задач;
-тестирование;
-конкурсы

 Штукатур - 2 разряд
Характеристика
работ. Изготовление вручную и прибивка драночных щитов, камышовых плетенок
и штучной драни. Прибивка изоляционных материалов и металлических сеток.
Приготовление вручную сухих смесей (гарцовка) по заданному составу. Загрузка
бункера-питателя материалами при пневматической подаче гипса или цемента.
Набивка гвоздей и оплетение их проволокой. Насечка поверхностей вручную.
Пробивка гнезд вручную с постановкой пробок. Процеживание и перемешивание
растворов. Уход за штукатуркой. Транспортировка используемых материалов в
пределах рабочей зоны.
Должен знать:
- виды основных материалов,
применяемых при производстве штукатурных работ и беспесчаной накрывке
поверхностей;
-  основные виды
штукатурок и штукатурных растворов;
- способы приготовления
растворов, кроме растворов для штукатурок специального назначения и
декоративных;
- наименование,
назначение и правила применения ручного инструмента, приспособлений и
инвентаря;
- способы подготовки
поверхностей под штукатурку и беспесчаную накрывку.
Штукатур - 3 разряд
Характеристика
работ. Покрытие поверхностей простой штукатуркой и ремонт простой
штукатурки. Сплошное выравнивание поверхностей. Насечка поверхностей
механизированным инструментом. Натягивание металлической сетки по готовому
каркасу. Обмазка раствором проволочной сетки. Подмазка мест примыкания к стенам
наличников и плинтусов. Приготовление растворов из сухих строительных смесей на
цементной, гипсовой и других основах. Оконопачивание коробок и мест примыканий
крупнопанельных перегородок. Зачистка и подмазка плит и блоков вентиляционных
коробов. Перетирка штукатурки.
Должен знать:
- свойства основных
материалов и готовых растворов из сухих строительных смесей на цементной,
гипсовой и других основах, применяемых при штукатурных работах и беспесчаной
накрывке поверхностей;
- назначение и способы
приготовления раствора из сухих строительных смесей;
- составы мастик для
крепления сухой штукатурки;
- способы устройства
вентиляционных коробов.

file_name: Рабочая программа по учебной практике УП. 05  17 посл.doc

alt: Министерство образования и науки

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ

alt: ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

alt: В ходе учебной практики обучающиеся выполняют следующие виды работ: - изготовить вручную и прибить драночные щиты, камышовые плетенки и штучную дрань; - прибить изоляционный материал…

intro: Рабочая программа по учебной практике УП 05

другое

group: Педагогика

title: Рабочая программа по учебной праетике


extracted_text:
o

h o t

p o t

n o t

r o t

g o t

s o b

r o b

m o b

f o b

b o b

h o p

m o p

t o p

p o p

l o p

c o g

f o g

h o g

j o g

b o g

s o d

r o d

n o d

h o d

p o d

h o p

h o t

h o g

h o d

p o p

p o d

p o t

p o d

c o b

c o g

c o d

c o t

T o m

t o p

t o p

T o m

r o b m o p

r o d m o b

r o b m o p

r o t m o b

s o b

s o d

s o d

s o b

h o t

m o p

n o t           t o p

p o t

l o p

r o b

h o p

r o d           h o g

r o t

h o d

g o t

T o m

n o d          s
  o b

j o g

p o p

dot

mop      Tom

cob        jog

pop     hot

cog

log

pot        hog

lot        sod

fob     got

bob

not

fog         log

pod      pop

rob     sob

rot

file_name: 2 Reading. The letter o.docx

alt: T o m t o p t o p

title: 2 Reading. The letter o


extracted_text:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа составлена с учётом программы по физической культуре на
основе программ «Физическое развитие», автор Ковалько В. И.
Цели и задачи:
Учить выполнять
все виды ходьбы и бега, повороты на месте, прыжки, метание мяча, перебрасывание
мяча. Учить выполнять физические упражнения четко, ритмично, сохранять
правильную осанку. Учить ходить на лыжах скользящим и переменным шагом.
Развивать гибкость, ловкость, быстроту, внимательность. Развивать активное
участие в играх. Воспитывать интерес к спорту, самостоятельность, отзывчивость.
Для развития
ловкости, наряду с проведением подвижных игр, следует широко использовать
упражнения с предметами, в равновесии, прыжки с различными дополнительными
заданиями, требующими координации движений. Бег на скорость сочетается с
подвижными играми, в которых требуется быстрая реакция, с челночным бегом,
различными видами эстафет. Развитию силы способствуют обще-развивающие
упражнения без предметов и с предметами, с набивными мячами, лазанье, метание
на дальность, смешанные и простые висы, игры с элементами сопротивления.
Для развития
выносливости применяется ходьба, ходьба с чередованием бега, бег в медленном
темпе, передвижение на лыжах, игры.
Развитию
гибкости способствуют различные упражнения для мышц рук, ног, туловища, головы,
с предметами и без них, выполняемые с большой амплитудой.
Рабочая
программа рассчитана на 2 часа в неделю, что составляет 66 часов в учебный год.
В связи с постановлением правительства РФ от 04.08.2016г. № 756 «О переносе
выходных дней в 2017 году», рабочая программа пересмотрена и количество часов в
год составляет 64 часа.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
1.
Ковалько В. И. Разработки занятий. Москва
- 2003.
2.
Вавилова Е. Н. Развитие основных движений
у детей 3-7 лет. Москва- 2007.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
Уметь
выполнять все виды ходьбы и бега, прыжков, метания, лазанья.
Уметь
прыгать через скакалку.
Перебрасывать
набивные мячи.
Уметь метать
предметы правой и левой рукой.
Выполнять физические
упражнения четко, ритмично, сохранять правильную осанку.
     Активно
участвовать в играх с элементами спортивных игр.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
1.
Выполнение команд. (8часов)
2.
Ходьба и бег. (3 часа).
3.
Метание в цель. (4 часа).
4.
Построение и перестроение. (5 часов).
5.
Акробатические упражнения. (2 часа).
6.
Перекаты (3 часа)
7.
Лазанье и перелезанье (3 часа)
8.
Прыжки (8 часов)
9.      Эстафета
с мячом (2 часа)
10.  Перебрасывание и ловля мяча (3 часа)
11.
Подвижные игры (9 часов)
12.
Упражнения в равновесии (2 часа)
13.
Игровые упражнения (2часа).

Календарно – тематическое планирование занятий по
физкультуре

№
урока

               Тема урока

Кол-во часов

  Тип урока

Элементы
  содержания урока

Виды и форма контроля

Дата
  проведения

по    плану

фактически

1

Открываем дверь в сказку Здоровья

1

Урок – путешествие

Формировать представления о правилах безопасности на
  уроках физкультуры

Вводный

02.09

2

Разновидности спортивного инвентаря и оборудования

1

Урок – игра

Знакомство с разновидностями спортивного инвентаря и
  оборудования

Текущий

06.09

3

Космонавты

1

Урок – игра

Познакомить с разнообразием ОРУ, учить выполнять прыжки

Текущий

09.09

4

Упражнения зрительной гимнастики

1

Урок – путешествие

Разучить упражнения зрительной гимнастики

Текущий

13.09

5-6

Правильная осанка

2

Урок – путешествие

Дать представления о правильной осанке

Текущий

16.09
20.09

7

Двигательный режим дошкольника

1

Урок – игра

Формировать представления о двигательном режиме
  дошкольника

Текущий

23.09

8

Путешествие в город «Угадай-ка»

1

Урок – игра

Дать представления о соблюдении личной гигиены

Текущий

27.09

9

ОРУ с предметами и без предметов

1

Урок – путешествие

Совершенствовать технику выполнения прыжков

Текущий

30.09

10

Многоскоки

1

Урок – игра

Обучить выполнению многоскоков

Текущий

04.10

11

Правила выполнения дыхательных упражнений

1

Урок – игра

Учить  правилам правильного дыхания на занятиях  физ-ры

Текущий

07.10

12

Метание

1

Урок – путешествие

Познакомить с метанием малого мяча в горизонт. цель

Текущий

11.10

13-15

Закаливание организма

     3

Урок – игра

Формировать представления о пользе закаливания организма

Текущий

14.10
18.10
21.10

16

Оказание первой помощи на занятиях  физ. упражнениями

1

Урок – игра

Учить оказывать первую помощь при попадании посторонних
  предметов ухо нос

Текущий

25.10

17

 Знакомство с доктором Чистая вода

1

Урок – игра

Совершенствовать представления детей о здоровом образе
  жизни

Фронтальный

28.10

18

Знакомство с доктором Физические упражнения

1

Урок – путешествие

Продолжить учить детей
  здоровому образу жизни

Текущий

08.11

19

Знакомство с доктором Правильная осанка

1

Урок-путешествие

Формировать представления о преимуществах здорового образа
  жизни

Текущий

11.11

20

Знакомство с доктором Правильное питание

     1

Урок- праздник

Продолжить учить детей здоровому образу жизни

Текущий

15.11

21

Знакомство с доктором Активный отдых

1

Урок-путешествие

Совершенствовать представления детей о своем здоровье

Текущий

18.11

22

Пожарные на учении

1

Урок – путешествие

Обучить игре «Пожарные на
  учении»

Текущий

22.11

23

Повторение изученных упражнений

1

Урок – путешествие

Повторить изученный материал

Текущий

25.11

24

Лазания и перелезания

1

Урок – путешествие

Познакомить с техникой лазания
  и перелезания

Текущий

29.11

25

Оказание первой помощи

1

Урок – путешествие

Учить оказывать первую помощь при ушибах

Текущий

02.12.

   26

Полоса препятствий

1

Урок – путешествие

Учить преодолению полосы препятствий

Текущий

06.12

27-30

Упражнения в равновесии

4

Урок – игра

Познакомить с правилами безопасности при выполнении
  упражнений в равновесии

Текущий

09.12
13.12
16.12
20.12

31-34

Акробатические упражнения

4

Урок – игра

Учить выполнять акробатические упражнения

Текущий

23.12
27.12
30.12
13.01

35

Физкультура на море

1

Урок- игра

Закреплять знания о физ. упражнениях на здоровье

Текущий

17.01

36-39

Танцевальные шаги

4

Урок- игра

Учит ходьбе под музыку

Текущий

20.01
24.01
27.01
31.01

40

Космическое путешествие на Марс

1

Урок – путешествие

Формировать представления о роли физ. упражнений на
  здоровье детей

Текущий

03.02

41

Ура! У нас каникулы

1

Урок – игра

Познакомить с двигательным режимом дошкольника

Текущий

07.02

42

Снежное царство

1

Урок – игра

Познакомить с разнообразием зимних игр и развлечений

Текущий

10.02

43

Подвижные игры

1

Урок – игра

Повторить ранее разученные
  подвижные игры

Текущий

21.02

44-46

Акробатические упражнения

3

Урок – игра

Познакомить с разнообразием акробатических упражнений

Текущий

28.02
03.03
07.03

47-50

Лазания и перелезания

4

Урок-игра

Совершенствовать знания о правилах лазания

Текущий

10.03
14.03
17.03
21.03

  51

Школа мяча

1

Урок- путешествие

Учить правилам метания мяча двумя руками

Текущий

04.04

52-54

Метание

3

Урок- игра

Совершенствовать навыки метания

Текущий

07.04
11.04
14.04

  55

Сбор витаминок здоровья

1

Урок – путешествие

Познакомить с двигательным режимом  в весенний период

Текущий

18.04

  56-57

Поход по родному краю

2

Урок- игра

Дать представления о роли ходьбы на здоровье людей

Текущий

21.04
25.04

58-59

Метание

2

Урок- игра

Совершенствовать технику метания

Текущий

28.04
02.05

60-62

Упражнения в равновесии

3

Урок- игра

Продолжить знакомить с упражнениями в равновесии

Текущий

05.05
12.05
16.05

63

Преодоление препятствий

1

Урок-игра

Развивать двигательные  умения

Текущий

19.05

64

Соревнования, эстафеты

1

Урок-игра

Развивать  движения детей

Итоговый

23.05

file_name: Физическая культура.doc

alt: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

alt: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

alt: ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. 1

alt: Снежное царство 1 Урок – игра

title: рабочая программа физическая ультура


file_name: 44 Present Perfect Continuous. Упражнения.docx


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
« ГИМНАЗИЯ № 56 »
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ
ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор
МОУ «Гимназия №56»
 ___________
Н.Б. Мартиросова
« »
августа 2019 г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Русские народные игры и забавы»
4 «Г», 4»Д» классы

     Составил:
Т.С.Михайловская,
Л.В.Формальнова.

2019-2020
учебный год.

1.
Пояснительная записка
 Рабочая программа курса  «Русские народные игры и
забавы» разработана на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования Муниципального общеобразовательного
учреждения «Гимназия №56» муниципального образования г.о. Люберцы Московской
области с учётом Примерной программы начального общего образования и на основе «Методического
конструктора по внеурочной деятельности « Д.В. Григорьева, П.В. Степанова, М.,
«Просвещение», 2011 г., «Русские детские развивающие игры» Е.А. Покровского,
С-П., «Речь», 2011 г. Согласно учебному плану на изучение курса «Русские
народные игры и забавы»  в 4 классе отводится 34 часа в год, 1 раз в неделю.
Цели и задачи изучения учебного предмета
соответствуют миссии гимназии: интеграция гуманитарных потребностей
различных субъектов образования в модели гимназиста и её качественной
реализации в образовательном процессе. Формирование выпускника с устойчивыми ключевыми
компетентностями для жизни в условиях глобального образовательного, научного и
информационного общества и его динамично меняющихся потребностей.
Цели изучения курса «Русские народные игры и
забавы»  в системе общего образования:

Ø
формирование устойчивого,
заинтересованного , уважительного отношения к культуре родной страны;
Ø формирование толерантности;
Ø  охрана и укрепление физического и психического здоровья младших
школьников;
Ø  обеспечение эмоционального благополучия;
Ø формирование этических норм поведения;
Ø  воспитание уважительного отношения друг к другу.
  Задачи:
Ø пропаганда здорового образа жизни;
Ø формирование осознанного отношения к своему физическому и психическому
здоровью;
Ø укреплять
здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому
образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;
Ø обучать
жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
Ø  воспитывать дисциплинированность, доброжелательное
отношение к одноклассникам, формировать коммуникативные компетенции.
Ø
отработка навыков, направленных на
развитие и совершенствование различных физических качеств -
а) повышение уровня выносливости (беговые упражнения),
б) укрепление основной группы мышц, увеличивая подвижность в суставах, улучшая
координацию движений .

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ КУРСА
«РУССКИЕ
НАРОДНЫЕ ИГРЫ И
   ЗАБАВЫ»   В 4 КЛАССЕ.

Личностные
результаты:
Ученики
смогут научиться:
Ø
умения
организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для
достижения её цели;
Ø
умения активно
включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в
достижении общих целей;
Ø
умения доносить
информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и
взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Ученики
получат возможность научиться:
Ø
активно включаться в
общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
Ø
проявлять
положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных
(нестандартных) ситуациях и условиях;
Ø
проявлять
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
Ø
оказывать
бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие
интересы.
Метапредметные
результаты:
Ученики
смогут научиться:
Ø характеризовать явления (действия и поступки), давать им
объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
Ø
находить ошибки при
выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
Ø
общаться и
взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи,
дружбы и толерантности;
Ø  обеспечивать защиту и сохранность
природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
Ø
организовывать
самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности
инвентаря и оборудования, организации места занятий;
Ø
планировать
собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее
выполнения;
Ø
видеть красоту
движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и
передвижениях человека;
Ø
оценивать красоту
телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
Ученики получат
возможность научиться:
Ø
анализировать и
объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и
способы их улучшения;
Ø
управлять эмоциями
при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность,
рассудительность;
Ø
технически правильно
выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в
игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:
Ø
Ученики  смогут научиться: представлять игры как средство укрепления здоровья,
физического развития и физической подготовки человека;
Ø
оказывать посильную
помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий,
доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
Ø
организовывать и
проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять
их объективное судейство;
Ø
бережно обращаться с
инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам
проведения;
Ученики получат
возможность научиться:
Ø
организовывать и
проводить игры с разной целевой направленностью
Ø
взаимодействовать со
сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
Ø
в доступной форме
объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и
находить ошибки, эффективно их исправлять;
Ø
находить
отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными
учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
Ø
выполнять
технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
Ø
применять жизненно
важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных
изменяющихся, вариативных условиях.

3.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ВЕСЕЛАЯ МАТЕМАТИКА» В 4 КЛАССЕ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ, ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

№ урока, тема

Содержание урока форма организации
  учебной деятельности

Характеристика основных видов
  деятельности ученика по теме

1/1.

Инструктаж по ТБ .. Инструкция № 32. Беседа «Игры на
  Руси».

Закреплять навыки самостоятельного выполнения упражнений для осанки с
  предметами на месте, путем выполнения разминки самими учащимися под
  дидактический рассказ учителя.

Провести беседы «Игры на Руси», «Традиции
  и обычаи русского народа. Русская народная игра “Пчелки и ласточки”, « Беседа
  о русских зимних играх и забавах» (ознакомление с традициями и обычаями
  русского народа, характерно для этого времени года), о русском празднике
  «Масленица».

Разучить игры «Щука», «Водяной», «Без пары», «Третий
  лишний», «Hа золотом крыльце сидели…», «Лягушки и
  цапля», «Волк во рву», «Перетягивание
  прыжками», «Бои на бревне», «Фанты»,  «Шишки, желуди, орехи», «Двенадцать палочек»,
  «Палочка- выручалочка»,
«Успевай,
  не зевай», «Волки и овцы», «Медведь и вожак», «Чехарда»,
   «Переездной конь», Золотые ворота»,
  «Коршун», «У медведя во бору», «Караси и щука».
Разучить упражнения для мышц шей,
  плечевого пояса, туловища и ног без предметов на месте. Работа по группам.
Повторение пройденных упражнений с предметами в движении, соблюдая
  интервал между движущимися учениками.
Игровые правила. Отработка игровых приёмов.
Отработка упражнений на формирование правильной осанки.
Отработка и совершенствование
упражнений
  на развитие
равновесия,
  ориентирование в
пространстве,
  координации
движений.

Викторины,
Конкурсы,
ролевые
  игры,
выполнение
  заданий соревновательного характера,
оценка уровня результатов
  деятельности (знание, представление, деятельность по распространению ЗОЖ);
результативность участия в
  конкурсных программах и др.

Демонстрировать
  знания по ТБ на занятиях «Русские народные игры и забавы».
Прививать
  любовь к русским народным играм.
Развивать
  интерес
  к познанию истории возникновения игр и забав на Руси.
Раскрывать
  роль и значение занятий физической культурой для укрепления здоровья,
  развития физических качеств и активного участия в соревновательной
  деятельности.
Анализировать правильность выполнения ОРУ,
  выявлять грубые ошибки и исправлять их.
Развивать координацию движения, смекалку,
  ловкость, ориентацию в пространстве, скоростные качества.
Проявлять дисциплинированность
  на площадке. Взаимодействовать с учащимися группы при выполнении
  заданий.
Запоминать игровые правила.
  Отрабатывать  игровые приёмы.

2/2.

 Игры- шутки.  «Щука», «Водяной».

3/3.

Игры- с выбором.  «Без пары», «Третий
  лишний», «Hа золотом крыльце сидели…»

4/4.

 Игры – соревнования  «Горячая картошка», «Подвижная
  цель».

5/5.

 Игры – соревнования. «Перетягивание прыжками», «Бои на бревне».

6/6.

 Игры – шутки.  «Лягушки и цапля», «Волк во рву».

7/7.

 Игры- загадки.  «Фанты»,  «Шишки,
  желуди, орехи», «Двенадцать
  палочек».

8/8.

 Игры – прятки.  «Палочка-
  выручалочка»,
«Успевай, не зевай».

9/9.

Инструктаж по ТБ . Инструкция №
  32. Игры – соревнования. «Волки и овцы», «Медведь и вожак».

10/10.

 Игры – соревнования.  «Чехарда»,  «Переездной
  конь».

11/11.

Русские народные игры «Золотые
  ворота», «Коршун».

12/12.

 Игры с подражанием.  «Бой петухов»,
«У медведя
  во бору», «Караси и
  щука».

13/13.

Игры- соревнования «Прыжки со связанными ногами», «Два лагеря».

14/14.

Традиции и обычаи русского народа. Русская народная игра
  “Пчелки и ласточки”.

15/15.

 Игры с мячом. «След в след», «Вышибалы».

16/16.

  Инструктаж по ТБ .
  Инструкция № 32.   Беседа о русских зимних играх и забавах. Ознакомление
  с традициями и обычаями русского народа, характерно для этого времени года.

17/17.

Зимние забавы и развлечения.
  “Снежки”, катание с горки на санках.

18/18.

Элементы русских игр единоборств:
  забавы и развлечения. «Царь горы».
Зимние игры «Два
  Мороза», «Штурм зимней крепости».

19/19.

Зимние игры. «Защита укрепления»,  «Быстрые и меткие».

20/20.

Игры на санках «Дружные
  шеренги».

21/21.

Игры на санках «С горки на
  санках», «Снежки».

22/22.

Зимние игры  «Попади снежком в
  цель».

23/23.

 Беседа о русском
  празднике «Масленица».
 Русские народные игры и
  забавы.

24/24.

 Инструктаж по ТБ .
  Инструкция № 32.   Зимние игры  «Быстрый лыжник», «Солнышко», «Цепи-
  кованы».

25/25.

 Русские народные игры и
  забавы.
 «Прыгай через ров», «Платочек-летуночек».

26/26.

Игры – соревнования.  «Вытолкни
  за
круг», «Пятнашки».

27/27.

 Игры с выбором. «Салки –
  ноги от земли».  «Конники-спортсмены».

28/28.

 Игровой праздник «Весёлые
  эстафеты».

29/29.

 Общеразвивающие игры  «Эстафеты зверей».

30/30.

Общеразвивающая  игра  «Бег
  сороконожек».

31/31.

Игры – аттракционы «Извилистой
  тропой».

32/32.

Праздник «Смелые, ловкие,
  выносливые».

33/33.

 Урок-праздник «Казаки-разбойники».

34/34

Урок-праздник «Вместе весело играть!»

4. Календарно-тематическое
планирование по внеурочной деятельности курса «Русские народные игры
     и забавы»   4 «Г» класса
с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы

№

Тема
  занятия

Количество
  часов

Дата
  проведения

Всего

Теория

Практика

План.

Факт.

  I четверть     02. 09.19-25 10.19

1/1.

 День
  знаний.

1

1

02.
  09.19

2/2.

Инструктаж
  по ТБ .  Инструкция № 32. Беседа «Игры на Руси». Игры- шутки.  «Щука», «Водяной».

1

1

09.
  09.19

3/3.

Игры-
  с выбором.  «Без пары», «Третий лишний», «Hа золотом крыльце сидели…»

1

1

16.
  09.19

4/4.

 Игры – соревнования  «Горячая картошка», «Подвижная цель».

1

1

23.
  09.19

5/5.

 Игры
  – соревнования. «Перетягивание
  прыжками», «Бои на бревне».

1

1

30.
  09.19

6/6.

 Игры
  – шутки.  «Лягушки и
  цапля», «Волк во рву».

1

1

07.
  10.19

7/7.

 Игры-
  загадки.  «Фанты»,  «Шишки, желуди,
  орехи», «Двенадцать
  палочек».

1

1

14.
  10.19

8/8.

 Игры
  – прятки.  «Палочка- выручалочка»,
«Успевай,
  не зевай».

1

1

21.
  10.19

   II четверть     05. 11.19- 27. 12.19

9/9.

Инструктаж
  по ТБ .  Инструкция № 32. Игры – соревнования. «Волки и овцы», «Медведь
  и вожак».

1

1

11.
  11.19

10/10.

 Игры
  – соревнования.  «Чехарда»,  «Переездной конь».

1

1

18.
  11.19

11/11.

Русские
  народные игры «Золотые ворота», «Коршун».

1

1

25.
  11.19

12/12.

 Игры
  с подражанием.  «Бой петухов»,
«У медведя во бору», «Караси
  и щука».

1

1

02.
  12.19

13/13.

Игры-
  соревнования «Прыжки со связанными ногами», «Два лагеря».

1

1

09.
  12.19

14/14.

Традиции
  и обычаи русского народа. Русская народная игра “Пчелки и ласточки”.

1

1

16.
  12.19

15/15.

 Игры
  с мячом. «След
  в след», «Вышибалы».

1

1

23.
  12.19

  III четверть    09. 01.20-20. 03.20

16/16.

 Инструктаж по ТБ .  Инструкция № 32.  Беседа о русских зимних играх и забавах. Ознакомление
  с традициями и обычаями русского народа, характерно для этого времени года.

1

1

13.01.20

17/17.

   Зимние забавы и развлечения. “Снежки”, катание с
  горки на санках.

1

1

20.
  01.20

18/18.

Элементы
  русских игр единоборств: забавы и развлечения. «Царь горы».
Зимние
  игры «Два Мороза», «Штурм
  зимней крепости».

1

1

27.
  01.20

19/19.

Зимние
  игры. «Защита укрепления»,  «Быстрые и меткие».

1

1

03.
  02.20

20/20.

Игры
  на санках «Дружные шеренги».

1

1

10.
  02.20

21/21.

Игры
  на санках «С горки на санках», «Снежки».

1

1

17.
  02.20

22/22.

Зимние
  игры  «Попади снежком в цель».

1

1

02.
  03.20

23/23.

 Беседа
  о русском празднике «Масленица».
 Русские
  народные игры и забавы.

1

1

16.03.20

  IV четверть     30. 03.20-22.05.20

24/24.

 Инструктаж по ТБ .
  Инструкция № 32.   Зимние игры  «Быстрый
  лыжник», «Солнышко», «Цепи- кованы».

1

1

30.03.20

25/25.

 Инструктаж по ТБ .  Инструкция № 32.
 «Прыгай через ров», «Платочек-летуночек».

1

1

06.
  04.20

26/26.

Игры – соревнования.  «Вытолкни за
круг», «Пятнашки».

1

1

13.
  04.20

27/27.

 Игры
  с выбором. «Салки – ноги от земли».  «Конники-спортсмены».

1

1

20.
  04.20

28/28.

 Игровой праздник «Весёлые эстафеты».

1

1

27.
  04.20

29/29.

 Общеразвивающие игры  «Эстафеты зверей».

1

1

18.
  05.20

30/30.

Общеразвивающая
  игра  «Бег сороконожек».

1

1

Резерв

31/31.

Игры
  – аттракционы «Извилистой тропой».

1

1

Резерв

32/32.

Праздник
  «Смелые, ловкие, выносливые».

1

1

Резерв

33/33.

 Урок-праздник «Казаки-разбойники».

1

1

Резерв

34/34

Урок-праздник
  «Вместе весело играть!»

1

1

Резерв

Итого:

34

3

31

5. Календарно-тематическое
планирование по внеурочной деятельности курса «Русские народные игры
     и забавы»   4 «Д» класса
с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы

№

Тема
  занятия

Количество
  часов

Дата
  проведения

Всего

Теория

Практика

План.

Факт.

  I четверть     02. 09.19-25 10.19

1/1.

 День
  знаний.

1

1

02.
  09.19

2/2.

 Инструктаж
  по ТБ .  Инструкция № 32. Беседа «Игры на Руси».Игры- шутки.  «Щука», «Водяной».

1

1

09.
  09.19

3/3.

Игры-
  с выбором.  «Без пары», «Третий лишний», «Hа золотом крыльце сидели…»

1

1

16.
  09.19

4/4.

 Игры – соревнования  «Горячая картошка», «Подвижная цель».

1

1

23.
  09.19

5/5.

 Игры
  – соревнования. «Перетягивание
  прыжками», «Бои на бревне».

1

1

30.
  09.19

6/6.

 Игры
  – шутки.  «Лягушки и
  цапля», «Волк во рву».

1

1

07.
  10.19

7/7.

 Игры-
  загадки.  «Фанты»,  «Шишки, желуди,
  орехи», «Двенадцать
  палочек».

1

1

14.
  10.19

8/8.

 Игры
  – прятки.  «Палочка- выручалочка»,
«Успевай,
  не зевай».

1

1

21.
  10.19

   II четверть     05. 11.19- 27. 12.19

9/9.

Инструктаж
  по ТБ .  Инструкция № 32. Игры – соревнования. «Волки и овцы», «Медведь
  и вожак».

1

1

11.
  11.19

10/10.

 Игры
  – соревнования.  «Чехарда»,  «Переездной конь».

1

1

18.
  11.19

11/11.

Русские
  народные игры «Золотые ворота», «Коршун».

1

1

25.
  11.19

12/12.

 Игры
  с подражанием.  «Бой петухов»,
«У медведя во бору», «Караси
  и щука».

1

1

02.
  12.19

13/13.

Игры-
  соревнования «Прыжки со связанными ногами», «Два лагеря».

1

1

09.
  12.19

14/14.

Традиции
  и обычаи русского народа. Русская народная игра “Пчелки и ласточки”.

1

1

16.
  12.19

15/15.

 Игры
  с мячом. «След
  в след», «Вышибалы».

1

1

23.
  12.19

  III четверть    09. 01.20-20. 03.20

16/16.

 Инструктаж по ТБ .  Инструкция № 32.  Беседа о русских зимних играх и забавах. Ознакомление
  с традициями и обычаями русского народа, характерно для этого времени года.

1

1

13.01.20

17/17.

   Зимние забавы и развлечения. “Снежки”, катание с
  горки на санках.

1

1

20.
  01.20

18/18.

Элементы
  русских игр единоборств: забавы и развлечения. «Царь горы».
Зимние
  игры «Два Мороза», «Штурм
  зимней крепости».

1

1

27.
  01.20

19/19.

Зимние
  игры. «Защита укрепления»,  «Быстрые и меткие».

1

1

03.
  02.20

20/20.

Игры
  на санках «Дружные шеренги».

1

1

10.
  02.20

21/21.

Игры
  на санках «С горки на санках», «Снежки».

1

1

17.
  02.20

22/22.

Зимние
  игры  «Попади снежком в цель».

1

1

02.
  03.20

23/23.

 Беседа
  о русском празднике «Масленица».
 Русские
  народные игры и забавы.

1

1

16.03.20

  IV четверть     30. 03.20-22.05.20

24/24.

 Инструктаж по ТБ .
  Инструкция № 32.   Зимние игры  «Быстрый
  лыжник», «Солнышко», «Цепи- кованы».

1

1

30.03.20

25/25.

 Инструктаж по ТБ .  Инструкция № 32.
 «Прыгай через ров», «Платочек-летуночек».

1

1

06.
  04.20

26/26.

Игры – соревнования.  «Вытолкни за
круг», «Пятнашки».

1

1

13.
  04.20

27/27.

 Игры
  с выбором. «Салки – ноги от земли».
  «Конники-спортсмены».

1

1

20.
  04.20

28/28.

 Игровой праздник «Весёлые эстафеты».

1

1

27.
  04.20

29/29.

 Общеразвивающие игры  «Эстафеты зверей».

1

1

18.
  05.20

30/30.

Общеразвивающая
  игра  «Бег сороконожек».

1

1

Резерв

31/31.

Игры
  – аттракционы «Извилистой тропой».

1

1

Резерв

32/32.

Праздник
  «Смелые, ловкие, выносливые».

1

1

Резерв

33/33.

 Урок-праздник «Казаки-разбойники».

1

1

Резерв

34/34

Урок-праздник
  «Вместе весело играть!»

1

1

Резерв

Итого:

34

3

31

«Согласовано»
Руководитель
кафедры
начального
общего образования
_____________О.Н.Бембеева

Протокол
заседания кафедры
Начального
общего образования
№1 от «30» августа
2019г.

«Согласовано»
Заместитель
директора по УМР
_______________И.
В. Юдина
« 30»  августа
2019 г.

file_name: ИГРЫ И ЗАБАВЫ 4  -г,4-г КЛАСС (Я).docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

alt: Ø воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к одноклассникам, формировать коммуникативные компетенции. Ø отработка навыков, направленных на развитие и совершенствование различных физических качеств - а) повышение уровня…

alt: ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

alt: Ученики получат возможность научиться: Ø анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; Ø управлять эмоциями при общении со сверстниками…

alt: Ученики получат возможность научиться: Ø организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью Ø взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; Ø…

alt: СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ВЕСЕЛАЯ

alt: Игры- с выбором. «Без пары», «Третий лишний» , «Hа золотом крыльце сидели…» 1116

intro: Пояснительная записка. КТП.

title: Рабочая программа ДОД "Народные игры и забавы" 4 класс