extracted_text:
Негосударственное
образовательное учреждение
высшего профессионального
образования
 «Московский институт современного академического
образования»
Федеральный институт
повышения квалификации и переподготовки

Факультет дополнительного профессионального образования

Контрольная работа

по дисциплине: «Основы
специальной педагогики (тест)»

Выполнил:
 Слушатель факультета ДПО

Гладких Лариса Ивановна

г. Москва, 2017 г.

Тестовое задание

по программе «ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ
ПЕДАГОГИКИ»
необходимо выбрать один или
несколько вариантов ответа

1.

Одной из задач специальной психологии выявление
  общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребёнка

психического

V

речевого

физического

сенсорного

2.

Утверждение о том, что все
  психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе
  развития и становления, соответствует такому принципу как …

психического

речевого

физического

сенсорного

принцип отражательности

принцип детерминизма

генетический или принцип развития

V

принцип единства психики и деятельности

3.

Объектом специальной педагогики является специальное образование
  лиц…

с психическими
  нарушениями

с одарённостью

с особыми образовательными
  потребностями

V

с хроническими
  соматическими заболеваниями

4.

Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________
  программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья…

социальных

коррекционно-педагогических

V

гуманитарных

экономических

5.

Тифлопедагогика-наука
  о ____________и ______________ лиц с нарушениями зрения

лечении

воспитании

V

обучении

V

6.

К биологическим
  факторам риска не относятся…

патология родовой
  деятельности

биохимические
  вредности

пребывание
  ребёнка в семье группы социально риска

V

инфекционные
  и вирусные заболевания матери

7.

Утверждение
  о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу…

педагогического
  оптимизма

V

дифференцированного
  подхода

ранней педагогической
  помощи

индивидуального
  подхода

8.

Первая в России специальная
  школа была создана благодаря участию:

Императора Александра I

К.Д.Ушинского

Императрицы Марии
  Фёдоровны

V

Московской Городской Думы

9.

Первичные
  дефекты возникают в результате…

органического
  поражения или недоразвития какой-либо биологической системы

V

психического
  недоразвития

нарушений социального
  поведения

10.

Дактильная
  и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения…

речи

слуха

V

зрения

11.

Ведущие
  тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:

Л.И. Божович

Л.С. Выготский

V

П.Я. Гальперин

12.

Сурдопедагогика
  составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний
  об образовании лиц с нарушениями…

зрения

слуха

V

познавательной
  деятельности

речи

13.

Для детей
  с задержкой психического развития характерны…

задержка речевого
  развития и нарушение коммуникативной функции речи

двигательные
  расстройства

предельное «экстремальное»
  одиночество и стереотипность в поведении

незрелость эмоционально-волевой
  сферы и недоразвитие познавательной деятельности

V

14.

Для детей
  с задержкой психического развития создаётся специальное (коррекционное) образовательное
  учреждение:

V вида

VII вида

V

VIII вида

15.

К основным формам организации учебного процесса в специальных школах
  относятся…

экскурсии

уроки

V

кружки

16.

В том
  случае если возникает несоответствие возможностей данного человека общепринятым
  социальным ожиданиям, можно использовать термин…

лицо с психическими
  отклонениями

лицо пожилого
  возраста

одарённый ребёнок

лицо с ограниченными
  возможностями

V

17.

Интенсивность
  и распространённость патологического процесса обуславливает…

причины нарушений

время и длительность
  воздействия повреждающих объектов

степень нарушений
  функциональных связей

характер сенсорных
  или интеллектуальных нарушений

V

18.

К основным
  задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:

лечение заболеваний
  ребёнка

реабилитацию детей
  с отклонениями в поведении

V

диагностико-консультативную
  деятельность

19.

Восстановление психофизических
  возможностей детей раннего возраста называется:

компенсация

коррекция

адаптация

абилитация

V

20.

Объектом
  специальной педагогики является:

специальное образование
  лиц с особыми образовательными потребностями

V

воспитание как
  сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс

личность ребёнка,
  имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении

21.

К компонентам личностной
  реабилитации НЕ относится:

формирование адекватных
  форм социального поведения

преодоление чувства малоценности,
  маргинальности

лечение недостатков, последствий
  дефекта

V

воспитание чувства собственного
  достоинства

22.

Система специальных
  и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков
  психофизического развития определяется как…

компенсация

коррекция

V

адаптация

23.

Наиболее
  яркие проявления аутизма в раннем возрасте характеризуются…

отсутствием фиксации
  взгляда на другом человеке

V

выраженными
  потребностями в контакте с другими людьми

индифферентным
  отношением к окружающим

V

24.

К причинам,
  вызывающим нарушения слуха не относятся…

социально-психологические
  факторы

V

вредности, действующие
  на плод во время беременности матери

наследственные
  факторы

механические
  травмы

25.

Специальные
  дошкольные образовательные учреждения комплектуются по…

полу

возрасту

ведущему нарушению

V

типу высшей
  нервной деятельности

26.

Аутизм
  определяется как снижение способности к установлению эмоционального контакта,
  коммуникации и _____________ развитию

социальному

V

речевому

двигательному

сенсорному

27.

Неравномерно
  сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским
  церебральным параличом обусловлен…

сенсорными нарушениями

эмоционально-волевыми
  нарушениями

V

вынужденной изоляцией
  ребёнка в связи с затруднениями в передвижении

V

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

баллы

показатели

100

На все вопросы даны верные ответы

80

На 21 вопросов даны верные ответы.

60

На 16 вопросов даны верные ответы

40

На 11 вопросов даны верные ответы

20

На 6 вопросов даны верные ответы

0

На все вопросы даны неверные ответы.

file_name: Тест специальная педагогика.docx

alt: Тестовое задание по программе «ОСНОВЫ

alt: Для детей с задержкой психического развития характерны… задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи двигательные расстройства предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении незрелость…

alt: К компонентам личностной реабилитации

воспитание

group: Педагогика


file_name: Обществознание_в_схеме_экономика_22.docx

title: Обществознание_в_схеме_экономика_22


extracted_text:
Виды юридических лиц их права и
обязанности
По
сравнению с физическими лицами, юридические лица имеют принципиальные различия
между собой. Это затрагивает как их внутреннюю юридическую конструкцию, так и
внешнюю. Возникновение довольно значительного числа разновидностей юридических
лиц можно объяснить следующими факторами:
1)разнообразие
форм и степени участия учредителей в юридических лицах;
 2)
различные способы формирования имущества юридических лиц;
3)
цели создания и задачи каждого юридического лица имеют свои особенности и пр.
Все юридические лица можно
подразделить на коммерческие и некоммерческие. Причем коммерческие организации
получили преобладающее подразделение в связи с вхождением российского общества
в товарно-рыночные отношения.
 К коммерческим организациям
относятся: хозяйственные товарищества (полное товарищество и товарищество на
вере, оно же коммандитное товарищество); крестьянские (фермерские) общества;
хозяйственные общества; производственные кооперативы; хозяйственные
партнерства; государственные и муниципальные предприятия.
Некоммерческие организации могут
создаваться в следующих организационно-правовых формах: потребительские
кооперативы (жилищно-строительные, садоводческие, огороднические и т.д.);
общественные организации (политические партии, профсоюзы, организации общественной
самодеятельности); общественные движения; ассоциации (союзы) в том числе
некоммерческие партнерства, саморегулируемые организации, объединения
работодателей, объединения профессиональных союзов, кооперативов и общественных
организаций, торгово-промышленные палаты; товарищества собственников
недвижимости, сюда же входят товарищества собственников жилья; казачьи
сообщества; общины коренных малочисленных народов России; фонды; учреждения
(бюджетные, автономные, казенные, частные); автономные некоммерческие организации;
адвокатские палаты; адвокатские образования, являющиеся юридическими лицами;
нотариальные палаты; Необходимо отметить, что все вышеперечисленные
организационно правовые формы должны быть предусмотрены Гражданским Кодексом
Российской Федерации.
Коммерческим юридическим лицом
называется юридическое лицо, главная цель которого - это извлечение прибыли на
постоянной и профессиональной основе.
Первичная регистрация юридического
лица
Создание юридического лица
осуществляется путем первичной регистрации или реорганизации. Необходимые
документы (заявление, решение о создании, учредительные документы, документ,
подтверждающий уплату госпошлины) представляются в регистрирующий орган
(налоговую инспекцию) и в течение 5-дневного срока юридическое лицо заносится
в единый государственный реестр юридических лиц, о чем ему выдается
свидетельство.
Отказ в
государственной регистрации юридического лица допускается только в случаях,
установленных законом. Отказ в государственной регистрации юридического лица,
а также уклонение от такой регистрации могут быть оспорены в суд. Юридическое лицо действует на
основании устава либо учредительного договора и устава, либо только
учредительного договора. В случаях, предусмотренных законом, юридическое лицо,
не являющееся коммерческой организацией, может действовать на основании общего
положения об организациях данного вида.
Учредительный договор
юридического лица заключается, а устав утверждается его учредителями
(участниками). В учредительных документах юридического лица должны
определяться наименование юридического лица, место его нахождения, порядок
управления деятельностью юридического лица, а также содержаться другие
сведения, предусмотренные законом для юридических лиц соответствующего вида. В
учредительных документах некоммерческих организаций и унитарных предприятий, а
в предусмотренных законом случаях в документах и других коммерческих
организаций должны быть определены предмет и цели деятельности юридического
лица. Предмет и определенные цели деятельности коммерческой организации могут
быть предусмотрены учредительными документами и в случаях, когда по закону
это не является обязательным.
В учредительном
договоре учредители обязуются создать юридическое лицо, определяют порядок
совместной деятельности по его созданию, условия передачи ему своего имущества
и участия в его деятельности.
Договором
определяются также условия и порядок распределения между участниками прибыли и
убытков, управления деятельностью юридического лица, выхода учредителей
(участников) из его состава.
Юридическое лицо
имеет свое наименование, содержащее указание его на организационно-правовую
форму. Наименования некоммерческих организаций, а в предусмотренных законом
случаях наименования коммерческих организаций должны содержать указание на
характер деятельности юридического лица. Место нахождения юридического лица
определяется местом его государственной регистрации. Государственная
регистрация юридического лица осуществляется по месту нахождения его постоянно
действующего исполнительного органа, а в случае отсутствия постоянно
действующего исполнительного органа — иного органа или лица, имеющих право
действовать от имени юридического лица без доверенности.
Наименование и место
нахождения юридического лица указываются в его учредительных документах.
Юридическое лицо, являющееся коммерческой организацией, должно иметь фирменное
наименование. Юридическое лицо, фирменное наименование которого
зарегистрировано в установленном порядке, имеет исключительное право его
использования.

file_name: Виды юридических лиц их права и обязанности.docx

alt: В учредительных документах некоммерческих организаций и унитарных предприятий, а в предусмотренных законом случаях в документах и других коммерческих организаций должны быть определены предмет и цели…


extracted_text:
Учет и оценка незавершенного производства

Продукция, не прошедшая всех стадий обработки и не
утвержденная отделом технического контроля, а также незаконченные работы, не
принятые заказчиками, называются незавершенным производством, а затраты,
относящиеся к ним, - затратами незавершенного производства. Прежде чем
определить затраты на выработанную и сданную на склад продукцию, необходимо
отделить их от затрат, относящихся к незавершенному производству, так как в
течение месяца эти затраты учитываются вместе.
Для исчисления размеров незавершенного производства
необходим учет движения остатков деталей, узлов и т.п. на всех стадиях
обработки, следует периодически проверять их наличие, сопоставлять данные учета
с данными инвентаризации.
Оперативный количественный учет движения остатков
незавершенного производства ведут работники диспетчерских бюро цехов. Однако
более точные данные об остатках затрат в незавершенном производстве можно
получить только путем проведения инвентаризации незавершенного производства.
Для этого работники цеха (диспетчеры, мастера,
начальники участков, бригадиры и др.) составляют инвентаризационную ведомость
остатков незаконченных обработкой деталей, узлов и полуфабрикатов на каждое 1
число месяца в количественном измерении и передают ее в бухгалтерию
предприятия. Работники бухгалтерии производят оценку незавершенного
производства.
В цехах массового и серийного производства оценка
производится по нормативной или плановой себестоимости. В цехах производств с
кратким технологическим циклом оценка ведется по стоимости находящегося в переработке
сырья, материалов и полуфабрикатов. При индивидуальном и мелкосерийном
характере производства определяют по стоимости затрат на незаконченные заказы.
В цехах крупносерийного и массового производства
важное значение имеет организация оперативного учета движения деталей и
полуфабрикатов в производстве. Для этой цели составляются баланс движения
деталей и полуфабрикатов по каждому цеху за месяц, где указывается по каждому
объекту учета остаток на начало месяца, приход и расход за месяц, остаток на конец
месяца. В конце месяца фактический остаток сравнивается с данными
инвентаризации.
Оценка незавершенного производства нужна для целей
определения фактической себестоимости выпущенной продукции, которая
определяется путем суммирования незавершенного производства на начало месяца с
затратами за месяц, и вычитается незавершенное производство на конец месяца.
Поэтому важно правильно определить остатки в незавершенном производстве и
оценить их. Всякие ошибки в сведениях об остатках неизбежно повлекут за собой
искажение себестоимости выпущенной продукции.


extracted_text:
Дидактический тест
Предмет: география
Класс: 6
Тема: «Земля как планета»
Цели: - проверить сформированность знаний о Земле как
планете Солнечной системы;
- проверить  умение вычислять длину дуги одного градуса
параллели;
- определять следствия вращения Земли вокруг своей оси;
-  определять следствия вращения Земли вокруг Солнца.

1.
Кто из древнегреческих ученых первым высказал предположение о
шарообразности Земли?

а)
Сократ;         б) Платон;         в) Пифагор;          г) Демокрит

2.       Определите,
правильны ли высказывания:

А

Земля имеет форму шара

Б

Земля имеет форму, близкую к шарообразной

В

полный оборот вокруг Солнца Земля совершает ровно за 365 суток

Г

на поверхности Земли есть всего две точки, которые не совершают
  осевого вращения

д

ось суточного вращения Земли наклонена к плоскости земной орбиты на
  угол 66,5°

3.       Вычислите
приблизительно длину дуги 1° в километрах на линии экватора, используя
формулу (расчеты вычисления запишите)_____________________________

4.
День 22 июня в Южном полушарии называется днем:

а) зимнего солнцестояния;
б) летнего
солнцестояния;
в) осеннего
равноденствия;
г) весеннего
равноденствия.

5.       В
Москве наступила осень. Какое время года:

а) в городе Мехико
_________
б) на острове
Мадагаскар __________
в) на острове Шри-Ланка
_________
г) в Антарктиде
___________

6.       Во
скольких поясах освещенности расположена Австралия?

а) в четырех;          б) в трех;          в) в двух;         г)
ни в одном

7.       Когда
на экваторе день бывает равен ночи?

а)
всегда,      б) в дни равноденствий,      в) в дни солнцестояний,     г)
никогда

8.       Путь
Земли вокруг Солнца называется:

а) орбитой;          б) эллипсом;          в) осью;         г)
оборотом

9.
Определите точку по описанию:
Эта
единственная точка в Северном полушарии не участвует в суточном вращении Земли
вокруг  своей  оси.   Здесь  нет  суточной  смены  дня  и  ночи  и любая точка
на поверхности Земли всегда расположена по отношению к ней в одном направлении.
Что это за точка? ________________
10.
Допишите диктант:
В июле 1)______________ полушарие повёрнуто к Солнцу сильнее, чем 2)_____________.
В эти месяцы в Северном полушарии 3)_________, а в Южном — 4)__________. Самый
длинный день в Северном полушарии приходится на 5)___________. В этот день
Северное полушарие наиболее сильно повёрнуто к Солнцу. Его называют днём 6) _______________________.
7)____________ и 8)_____________ оба полушария одинаково освещены Солнцем и
получают одинаковое количество 9)_____________ и 10)_____________. При этом
нужно помнить: когда в Северном полушарии — 11)___________, в Южном — 12)____________.
Дни, когда Солнце одинаково освещает оба полушария, называют днями 13)__________________.
День 23 14)___________ — день осеннего 15)_______________, а 21 марта — день
весеннего 16)__________________.

Тестовая работа по
теме «Земля как планета».

№
п\п

Фамилия,
имя уч-ся

Показатели
  отслеживания

Общий показатель (%)

умение вычислять длину дуги одного градуса параллели

определять следствия вращения Земли вокруг своей оси

определять следствия вращения Земли вокруг Солнца

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

Средний показатель
по классу (%)

Общий показатель
 (%)

Норматив:

100-90 % - высокий (оптимальный)
89-70 % - выше среднего (достаточный)
69-40 % - средний (критический, допустимый)
менее 40 % - ниже среднего (недопустимый)

Контрольная работа  по
теме «Земля как планета», I вариант
1.       Кто из древнегреческих ученых первым высказал предположение
о шарообразности Земли?

а) Сократ;         б) Платон;         в) Пифагор;          г) Демокрит

2.
Определите, правильны ли
высказывания:

А

нет

Земля имеет форму шара

Б

да

Земля имеет форму, близкую к шарообразной

В

нет

полный оборот вокруг Солнца Земля совершает
  ровно за 365 суток

Г

да

на поверхности Земли есть всего две точки,
  которые не совершают осевого вращения

д

да

ось суточного вращения Земли наклонена к
  плоскости земной орбиты на угол 66,5°

3.
Вычислите приблизительно длину дуги 1° в километрах на линии
экватора, используя формулу (расчеты вычисления запишите)__40 075 км : 360° = 111,3 км__

4.
День 22 июня в Южном полушарии
называется днем:

а) зимнего солнцестояния;
б) летнего солнцестояния;
в) осеннего равноденствия;
г) весеннего равноденствия.

5.
В Москве наступила осень.
Какое время года:

а) в городе Мехико _осень_

б) на острове Мадагаскар _весна_
в) на острове Шри-Ланка _ осень_
г) в Антарктиде _весна_

6.
Во скольких поясах освещенности
расположена Австралия?

а) в четырех;          б) в
трех;          в) в двух;         г) ни
в одном

7.
Когда на экваторе день бывает
равен ночи?

а) всегда,      б) в дни
равноденствий,      в) в дни солнцестояний,     г) никогда

8.
Путь Земли вокруг Солнца
называется:

а) орбитой;          б) эллипсом;          в) осью;         г) оборотом

9.
Определите точку по описанию:
Эта единственная точка в Северном полушарии не участвует в
суточном Земли  вокруг  своей  оси.   Здесь  нет  суточной  смены  дня  и  ночи
и любая точка на поверхности Земли всегда расположена по отношению к ней в
одном направлении. Что это за точка? _Северный
полюс_
10.
Допишите диктант:
В июле 1)_Северное_
полушарие повёрнуто к Солнцу сильнее, чем 2)_Южное_. В эти месяцы в Северном полушарии 3)_лето_, а в Южном — 4)_зима_. Самый длинный день в Северном
полушарии приходится на 5)_22 июня_.
В этот день Северное полушарие наиболее сильно повёрнуто к Солнцу. Его называют
днём 6) _летнего солнцестояния_.
7)_Весной_ и 8)_осенью_ оба полушария одинаково освещены
Солнцем и получают одинаковое количество 9)_тепла_
и 10)_света_. При этом
нужно помнить: когда в Северном полушарии — 11)_лето_, в Южном — 12)_зима_.
Дни, когда Солнце одинаково освещает оба полушария, называют днями 13)_равноденствий_. День 23  14)_сентября_ — день осеннего 15)_равноденствия_, а 21 марта — день
весеннего 16)_равноденствия_.
Контрольная работа  по
теме «Земля как планета», II вариант
1.
Окружность земного шара
составляет примерно:

а) 37 500 км;          б)
 40 000 км;            в) 47 000
 км;         г) 50 500 км

2.
Определите, правильны ли
высказывания:

А

да

у Северного тропика
  широта – 23,5°, а у Южного – 66,5°

Б

да

полярные сутки, в
  течение которых Солнце не показывается над горизонтом, называется полярной
  ночью

В

нет

тропики – это параллели,
  на которых в дни равноденствий Солнце в полдень находится точно над головой

Г

да

в Северном полушарии
  полярный день на полюсе начинается 21 марта, а в Южном в этот день он
  заканчивается

д

да

часть земного шара,
  лежащая между двумя тропиками, называется экваториальным поясом освещенности

3.
В каком случае правильно
показан наклон оси суточного вращения Земли:    б

4.
Когда Солнце одинаково
освещает как Северное, так и Южное полушарие:

а) только в день осеннего равноденствия;
б) только в день весеннего равноденствия;
в) в дни весеннего и осеннего
равноденствия;
г) никогда.

5.
В Москве наступила весна.
Какое время года:

а) в городе Буэнос-Айресе _осень_
б) в городе Вашингтоне _весна_

в) в городе Каир_весна_

г) в городе Бразилиа _осень_

6.
Какая условная линия является
одной из границ жаркого пояса?

а) Гринвич;         б) тропик;         в) экватор;         г)
полярный круг

7.
Где Солнце бывает дважды в
году в зените?

а) на
тропиках,       б) на экваторе,
в) на полярных кругах,      г) везде

8.
Воображаемая  прямая,
проходящая  через  центр   Земли,   вокруг  которой вращается Земля,
называется:

а) полюсом;      б)
экватором;       в) земной осью;
г) все утверждения верны
9.
Определите положение звезды по
описанию:   (там же).
Представьте,  что  вы  с  друзьями  оказались  на  Северном
полюсе.  Часы показывают 22 часа.  Над головой у вас Полярная звезда.  В каком
направлении от вас будет эта звезда через 6 часов?
10.   Заполните  пропуски в таблице:

Пояс освещенности

Местоположение

Северный полярный

К северу от Северного полярного круга

1) Сев. умеренный

Между Северным тропиком и Северным полярным
  кругом

Жаркий

а) Между северным и
  южным тропиками

2) Юж. умеренный

б) Между южным тропиком
  и южным полярным кругом

3) Юж. полярный

К югу от Южного полярного круга

file_name: 6 класс Земля как планета.doc

alt: Дидактический тест Предмет: география

alt: Общий показатель (%)

title: Дидактический тест по теме "Земля как планета" 6 класс