extracted_text:
Муниципальное
Бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 2»
142280 Московская  область г.Протвино, ул.
Гагарина , д.7

тел./факс 74-47-01, E-maiL:
Liceum_2@mail.ru

«Согласовано»
Заместитель директора
  по УВР
____________О.В.Хоменко
«___» _____________2018г.

«Утверждаю»
Директор МБОУ «Лицей
  №2»
______________
  Л.И.Иващенко
«___»
  _______________2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
2019-2020 учебный год

КЛАСС
6 класс
ПРЕДМЕТ
история
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ  68 ч.
УРОВЕНЬ
ПРОГРАММЫ базовый
ФИО
учителя  Прусова С.И.

Протвино 2019 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории составлена на
основе нормативно – правовых актов:
- Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г.;

Приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об
утверждении  федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования ( с изменениями
на 05.07.2017 г., приказ № 629)
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования"
- Приказ Минобрнауки от  29.12.2014 г. № 1643 и от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N
1897 ""Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования"
Требования к оснащению образовательного процесса в
соответствии с ФГОС;
- Примерные программы, созданные на основе  ФГОС ООО
 -«Положение о рабочей программе учителя МБОУ «Лицей №
2».
Цели и
задачи курса (предмета).
Цели курса:
·
сформировать у учащихся  целостное представление об истории
Средних  веков  как закономерном  и   необходимом  периоде всемирной истории;
·
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное
развитие  основных  регионов  Европы  и  мира,   показать их общие
черты и различия;
·
охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их
роль в истории и культуре;
·
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших
в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика,
законы, нормы морали);
·
уделить при этом особое внимание
истории мировых религий — христианства и ислама;
·
формирование у учащихся исторического мышления, целостного
представления об историческом пути России и населяющих ее народов, об основных этапах,
событиях и деятелях российской истории с древнейших времен до конца
XV в.
Исходя, из вышеуказанной цели программа решает следующие задачи:
·
показать самобытные черты Средневековья, его
непохожесть на современный мир с тем, чтобы помочь ученикам
не судить свысока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением
относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
·
Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет
уделить необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья,
и особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику
исторического развития и выделить в рамках Средневековья его
основные этапы. Хотя курс включает историю Европы, Азии, Африки
и Америки, однако основное внимание уделено истории Европы.
Там, где это возможно, акцентируется связь истории зарубежных стран с историей
России.

Рабочая
программа составлена на основе:
1.      Всеобщая история. Рабочие
программы. Предметная линия учебников А.А.Вигасина – О.С.Сороко-Цюпы. 5-9
классы.: пособие для учителей общеобразовательных организаций – М.,
Просвещение, 2014 г.
2.
Рабочая
программа и тематическое планирование курса «История России». 6―10 классы
: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, О. Н.
Журавлева, И. Е. Барыкина. — М. : Просвещение, 2017.

Особенности организации учебного процесса
Данная рабочая программа рассчитана
на 68 часов  – 34 учебные недели (2 часа в неделю), что полностью соответствует
учебному плану лицея и авторской программе. В процессе обучения сохранён
порядок изучения тем, сохранено количество часов, выделенных на контрольные,
тестовые и другие письменные работы.

Содержание учебного
предмета, курса

№

Основное содержание предмета по темам

Количество
  часов

Основные виды учебной деятельности

1.

Введение

Средневековье
  как период всемирной истории. Происхождение и смысл понятия «средние века»,
  хронологические рамки средневековья. Понятие средневековой цивилизации.
Глава
  1. Становление Средневековой Европы (VI-XI вв) Варварские
  народы Европы: кельты, германцы, славяне в эпоху Великого переселения
  народов. Природа и человек в раннее средневековье. Общественный строй
  варваров. Образование варварских королевств на территории Западной Римской
  империи.
Судьба
  варварских королевств в Италии. Франкское государство и его завоевания.
  Образование единого английского государства. Основание династии Каролингов.
  Карл Великий. Расширение Франкского государства. Создание империи Каролингов.
  Управление империей. Распад империи Карла Великого.
Общественное
  устройство и законы варварских королевств. Рождение нового средневекового общества.
  Формирование классов феодального общества. Вассальные отношения. Начало
  феодальной раздробленности. Феодальная лестница. Понятие феодализма.
Норманны
  и их набеги. Северная Европа в раннее средневековье.
Рыцарский
  замок и его устройство. Средневековое рыцарство: быт и нравы. Посвящение в
  рыцари. Турниры. Независимость феодалов.
Крестьянство
  в средневековом обществе. Свободные и зависимы крестьяне. Средневековая
  деревня. Община и феодальные повинности крестьян. Крестьянский труд. Жизнь и
  быт крестьян.
Культура,
  быт и нравы варварского населения Европы. Варварское искусство. Христианство
  и язычество в раннее средневековье. Книжная и ученая культура. Возрождение
  интереса к античности при дворе Карла Великого. Школа, просвещение и
  искусство в эпоху Карла Великого.

5 ч.

Формулировать
  определения племенные
  союзы, свободные общинники, народное ополчение, феодализм, феодал, зависимый
  крестьянин, раннефеодальное государство, феодальная раздробленность,
  междоусобные войны, феодальная лестница., сеньор, вассал.
Сравнивать
  родовую
  общину и соседскую, положение рабов и зависимых крестьян.
Давать
  личностную характеристику историческим деятелям.
Анализировать причины
  слабости королевской власти.
Показывать
  на
  карте территории феодальных государств.

2.

Глава
  2.Византийская
  империя и славяне в VI – XI веках. Преемственность
  с античной цивилизацией. Власть императора в Византии. Церковь и светские
  власти. Города Византии и жизнь в них. Эпоха Юстиниана: реформы и укрепление
  империи. Борьба Византии с врагами. Складывание православного мира.
Образование
  в Византии. Византия и античное культурное наследие. Византийская наука.
  Византийская храмовая архитектура. Византийская живопись. Икона, фреска,
  мозаика. Византия и славянский мир.

3 ч.

Формулировать
  определения мозаика,
  смальта, фреска, канон, вече.
Определять
  специфику
  государственного устройства Византии, влияние христианства на развитие
  византийской культуры.
Называть важнейшие
  достижения византийской культуры и ее вклад в мировую культуру.

3.

Глава
  3. Арабы в VI – XI вв.
Природа
  Аравии. Быт и хозяйство арабов. Мекка. Кааба. Жизнь и проповедь Мухаммеда.
  Принятие ислама и возникновение исламского государства у арабов. Основы
  исламского вероучения. Начало завоеваний арабов. Создание Арабского халифата.
  Политический и экономический строй халифата. Исламская культура. Причины
  распада халифата. Расширение исламского мира.

1 ч

Формулировать
  определения бедуины,
  эмират, халифат, ислам.
Определять роль ислама в
  развитии арабского общества и развитии культуры.
Показывать на карте
  территорию арабского государства.

4.

Глава
  4. Феодалы и крестьяне.
 Средневековые
  города как центры экономической, политической и духовной жизни. Пути
  возникновения средневековых городов. Ремесло и торговля в средневековом
  городе. Борьба городов с сеньорами. Быт и нравы горожан. Влияние городской
  жизни на развитие средневековой цивилизации Запада.

2 ч.

Формулировать определения
  замок, донжон, феодальная вотчина, барщина, оброк, церковная десятина,
  натуральное хозяйство.
Описывать снаряжение
  рыцаря и рыцарский замок.
Анализировать фрагмент исторического источника и выявлять
  характерные черты образа жизни земледельцев и ремесленников.

5.

Глава
  5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Средневековые
  города как центры экономической, политической и духовной жизни. Пути
  возникновения средневековых городов. Ремесло и торговля в средневековом
  городе. Борьба городов с сеньорами. Быт и нравы горожан. Влияние городской
  жизни на развитие средневековой цивилизации Запада.

 3 ч

Формулировать
  определения
  коммуна, шедевр, цехи, гильдии, товарное хозяйство, банк
Составлять план рассказа
  «Путешествие по средневековому городу».
Называть функции и
  правила цехов.
Сравнивать понятия
  «натуральное хозяйство» и «товарное хозяйство», жизнь людей в городе и
  деревне.

6.

Раздел
  6. Католическая церковь в XI – XIII вв. Крестовые
  походы
Идея
  единства христианского мира. Христианство и культура. Раскол христианского
  мира. Расхождения между Восточной и Западной церквами. Католический и
  православный мир.
Изменения
  во взглядах горожан на мир. Характер движений еретиков. Церковь и еретики. Создание
  инквизиции и борьба с ересью.
Причины
  и цели крестовых походов. Роль папства в организации крестовых походов.
  Участники крестовых походов. Государства крестоносцев на Востоке. Четвёртый
  крестовый поход и захват Константинополя. Детский крестовый поход. Завершение
  и итоги крестовых походов.

3 ч.

 Формулировать
  определения сословия,
  индульгенция, еретики, инквизиция, монашеские ордена, крестоносцы, крестовые
  походы.
Называть
  основные
  различия между православной и католической церковью, причины и последствия
  крестовых походов.
Составлять план рассказа
  «Последствия крестовых походов».
Давать собственную
  оценку крестовым походам и их последствиям.
Показывать на карте
  направления крестовых походов.

7.

Глава
  7.Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XVвв.)
Франция
  при первых Капетингах. Причины и начало политической централизации Франции.
  Укрепление королевской власти. Королевская власть в Англии. Война баронов
  против короля и принятие Великой хартии вольностей. Начало английского
  парламентаризма.
Причины
  и начало Столетней войны. Ход военных действий. Обострение
  социально-политических противоречий в воюющих странах: парижское восстание,
  Жакерия, восстание Уота Тайлера. Возобновление войны. Успехи англичан. Жанна
  д' Арк – национальная героиня Франции. Окончание и итоги Столетней войны.
  Завершение создания централизованного государства во Франции. Война Алой и
  Белой розы в Англии. Политическое развитие Германии и Италии. Феодальная
  раздробленность Германии и Италии. Борьба империи и городов Северной Италии.
  Завершение борьбы между императорами и римскими папами.

5  ч.

Формулировать
  определения Генеральные
  Штаты, парламент, сословно-представительная монархия, хартия, реформы,
  Жакерия, централизованное государство, Реконкиста.
Называть
  группы
  населения, которые выступали за усиление королевской власти, причины,
  важнейшие битвы и итоги Столетней войны, причины и лидеров крестьянских войн
  в Англии и Франции.
Извлекать полезную
  информацию из фрагмента исторического источника.
Аргументировано
  объяснять,
  почему англичане считают Великую хартию вольностей началом своих свобод.
Давать
  личностную характеристику Жанны д´Арк.
Объяснять причины
  ненависти крестьян к чиновникам и давать собственную оценку действиям
  восставших.
Определять причины поражения крестьянских
  восстаний.

8.

Глава
  8. Славянские государства и Византия в XIV – XV вв.
Социальное
  и политическое развитие Чехии в составе Священной Римской империи. Карл IV.
  Проповедь Яна Гуса. Причины, ход и итоги гуситских войн.
Завоевания
  турок-османов. Создание Османской империи. Турецкая армия. Янычары.
  Завоевания турок. Христианские народы под властью исламского государства.
  Падение Константинополя и гибель государств православного мира на юго-востоке
  Европы.

2  ч.

Формулировать
  определения гуситы,
  умеренные, табориты, сейм турки-османы.
Называть причины, по
  которым Ян Гус критиковал католическую церковь, причины падения Византийской
  империи и последствия османского завоевания.
Анализировать причины побед
  гуситов.
Определять
  причины
  поражения гуситов, итоги гуситского движения..

9.

Глава 9. Культура
  Западной Европы в Средние века.
Средневековые
  школы и обучение в них. Возникновение университетов. Устройство
  средневекового университета. Студенты и преподаватели. Обучение в
  средневековом университете. Средневековая наука. Влияние христианства на
  европейскую культуру. Романское искусство. Изобразительное искусство.
  Средневековая литература. Зарождение идей гуманизма. Искусство раннего
  Возрождения.

2 ч.

Формулировать
  определения университет,
  декан, ректор, магистры, диспуты, трубадуры, ваганты, готика, Возрождение,
  гуманисты.
Называть выдающихся
  деятелей культуры XIV-XV вв.,
  основные жанры литературы, особенности изобразительного искусства и
  архитектуры.

10.

Глава
  10. Народы
  Азии, Америки и Африки в средние века. (1 час)
Связь
  традиций древнего и средневекового Китая. Религии. Власть императора.
  Конфуцианская система воспитания. Школа в средневековом Китае. Борьба с
  иноземными вторжениями. Культура: поэзия, живопись, архитектура.
Природа
  и население Индии. Государство. Раджи и их войско. Варны и касты. Земельная
  собственность в Индии. Положение крестьян. Мусульманское завоевание Индии.
  Наука и искусство средневековой Индии.
Особенности
  цивилизаций Американского континента: хозяйство, политическое и общественное
  устройство, религия, культура. Города-государства майя. Империя ацтеков. Царство
  инков.

 2 ч.

Называть
  народы
  Азии, Африки и Америки, особенности их цивилизаций.

11.

Введение

Предмет
  отечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно
  исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Природный фактор
  в отечественной истории. Источники по российской истории. Историческое
  пространство и символы российской истории. Кто и для чего фальсифицирует
  историю России.
Глава
  1. Народы и государства на территории нашей страны в древности.
Появление
  и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и
  общества. Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы,
  ремесленники. Образование первых государств. Восточные славяне и их соседи.

ч.

Формулировать
  определения индоевропейцы,
  подсечно-огневое земледелие, бортничество, вече, идолы.
Показывать на карте
  Хазарский каганат, путь из варяг в греки, расселение восточных славян.
Называть
  восточнославянские племена, их занятия и верования, черты племенного
  управления.
Извлекать
  полезную
  информацию из исторических источников.
Составлять развернутый
  план изложения темы.

12.

Глава
  2. Русь в IX – первой половине XII в.
Политическое
  развитие Европы в эпоху раннего Средневековья. Норманнский фактор в
  образовании европейских государств. Предпосылки и особенности складывания
  государства Русь. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье).
  Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Князь Олег.
  Образование государства. Перенос столицы в Киев. Первые русские князья, их внутренняя
  и внешняя политика. Формирование территории государства Русь.
  Социально-экономический строй ранней Руси. Земельные отношения. Свободное и
  зависимое население. Крупнейшие русские города, развитие ремёсел и торговли.
  Отношения Руси с соседними народами и государствами: Византией, странами
  Северной и Центральной Европы, кочевниками. Святослав и его роль в
  формировании системы геополитических интересов Руси.
Европейский
  христианский мир. Крещение Руси: причины и значение. Владимир I Святой.
  Зарождение ранней русской культуры, её специфика и достижения. Былинный эпос.
  Возникновение письменности. Начало летописания. Литература и её жанры (слово,
  житие, поучение, хождение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная
  живопись, мозаики, фрески. Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Быт и
  образ жизни разных слоёв населения.
Место
  и роль Руси в Европе. Расцвет Русского государства. Политический строй.
  Органы власти и управления. Внутриполитическое развитие. Ярослав Мудрый.
  Владимир Мономах. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы.
  Социально-экономический уклад. Земельные отношения. Уровень
  социально-экономического развития русских земель. Дискуссии об общественном
  строе. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения.
  Православная церковь и её роль в жизни общества. Развитие международных
  связей Русского государства, укрепление его международного положения.
  Развитие культуры. Летописание. «Повесть временных лет». Нестор. Просвещение.
  Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное
  искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных
  сооружений. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.
  Ценностные ориентации русского общества. Повседневная жизнь, сельский и
  городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Картина мира
  древнерусского человека. Изменения в повседневной жизни с принятием
  христианства. Нехристианские общины на территории Руси.

 ч.

Формулировать
  определения уроки,
  погосты, полюдье, смерды, закупы, рядовичи, холопы,  «Русская правда»,
  «Правда Ярославичей»
Показывать расселение
  восточных славян, Древнерусское государство.
Называть
  восточнославянские племена, имена и деяния первых русских князей.
Извлекать
  полезную
  информацию из исторических источников.
Анализировать значение
  налоговой реформы княгини Ольги.
Давать личностную
  характеристику русских князей.
Составлять развернутый
  план изложения темы.
Определять значение
  принятия христианства, причины междоусобиц.

13.

Глава
  3.
  Русь в середине ХII — начале XIII в.
Эпоха
  политической раздробленности в Европе. Причины, особенности и последствия
  политической раздробленности на Руси. Формирование системы земель
  самостоятельных государств.
Изменения
  в политическом строе. Эволюция общественного строя и права. Территория и
  население крупнейших русских земель. Рост и расцвет городов.
Консолидирующая
  роль православной церкви в условиях политической децентрализации.
Международные
  связи русских земель. Развитие русской культуры: формирование региональных
  центров. Летописание и его центры. Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве».

 ч.

Формулировать
  определения половцы
Характеризовать политику
  Владимира Мономаха,
Называть причины
  феодальной раздробленности.
Извлекать полезную информацию
  из исторических источников.
Определять имена
  выдающихся владимиро-суздальских князей, их направления деятельности.
Излагать подготовленные
  сообщения по теме.

14.

Глава
  4. Русские
  земли в середине XIII  —  XIV в.
Возникновение
  Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Формирование Монгольской
  империи и её влияние на развитие народов Евразии. Великая Яса. Завоевательные
  походы Батыя на Русь и Восточную Европу и их последствия. Образование Золотой
  Орды. Русские земли в составе Золотой Орды. Политико-госу-
дарственное
  устройство страны. Система управления. Армия и вооружение. Налоги и
  повинности населения. Города. Международная торговля. Влияние Орды на
  политическую традицию русских земель, менталитет, культуру и быт населения.
  Золотая Орда в системе международных связей. Южные и западные русские земли.
  Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских
  земель.
Северо-западные
  земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных
  границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова.
Княжества
  Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское.
  Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Иван Калита.
Народные
  выступления против ордынского господства.  Дмитрий Донской. Куликовская
  битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.
Религиозная
  политика в Орде и статус православной церкви. Принятие ислама и его
  распространение. Русская православная церковь в условиях ордынского
  господства.
Сергий
  Радонежский. Культура и быт. Летописание. «Слово о погибели Русской земли».
  «Задонщина». Жития. Архитектура и живопись. Феофан Грек. Андрей Рублёв. Ордынское
  влияние на развитие культуры и повседневную жизнь в русских землях.

 ч.

Формулировать
  определения боярская
  республика, посадник, тысяцкий, монголо-татарское иго, баскак, ярлык, орден
  крестоносцев.
Характеризовать
  государственно-политическое устройство Владимиро-Суздальского княжества,
  Новгородской республики.
Извлекать полезную
  информацию из исторических источников.
Определять имена
  выдающихся владимиро-суздальских князей, их направления деятельности.
Показывать на карте
  русские княжества и Новгородскую республику, маршрут завоеваний Батыя.
Излагать подготовленные
  сообщения по теме.
Сравнивать политическое
  устройство Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского княжеств, Новгородской
  республики.
Анализировать
  причины завоевания Батыем Руси.
Рассказывать с опорой на
  карту о Невской битве и Ледовом побоище.
Делать вывод об
  историческом значении побед А.Невского, о последствиях зависимости Руси от
  Золотой Орды, о значении присоединения Литовского княжества к Русскому
  государству.

15.

Глава
  5.
  Формирование единого Русского государства
Политическая
  карта Европы и русских земель в начале XV в. Борьба Литовского и Московского
  княжеств за объединение русских земель. Распад Золотой Орды и его влияние на
  политическое развитие русских земель. Большая Орда, Крымское, Казанское,
  Сибирское ханства, Ногайская Орда и их отношения с Московским государством.
Междоусобная
  война в Московском княжестве во второй четверти XV в. Василий Тёмный.
  Новгород и Псков в XV в. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери к Москве.
  Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника.
  Государственные символы единого государства. Характер экономического развития
  русских земель. Установление автокефалии Русской православной церкви.
  Внутрицерковная борьба. Ереси. Расширение международных связей Московского
  государства. Культурное пространство единого государства. Летописание
  общерусское и региональное. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина.
  Архитектура и живопись. Московский Кремль. Повседневная жизнь и быт
  населения.

 ч.

Формулировать
  определения феодальная
  война, уния, Боярская дума, уезды, волости, кормления, местничество, помещик,
  Судебник, пожилое, крепостная зависимость, ереси, иосифляне, нестяжатели.
Называть предпосылки
  объединения Русского государства, изменения, произошедшие в Русской православной
  церкви.
Давать
  оценку личности
  и политике Ивана Калиты, Ивана III.
Делать
  выводы о
  причинах возвышения Москвы, о неизбежности столкновения Руси с Ордой, об
  источниках конфликта между князьями, об исторических предпосылках свержения
  монголо-татарского ига.
Реконструировать события
  Куликовской битвы с опорой на карту.
Извлекать полезную
  информацию из исторических источников.
Характеризовать политическое
  устройство Московского государства, взаимоотношения власти и церкви.
Проводить
  исторические
  параллели между историческими процессами и изменениями, происходившими в
  системе землевладения.

Планируемые
результаты
Важнейшими личностными результатами изучения истории на
данном этапе обучения являются:
·
первичная
социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических
понятий и представлений о прошлом Отечества (период до XV в.), эмоционально
положительное принятие своей этнической идентичности;
·
познавательный
интерес к прошлому своей Родины;
·
изложение своей
точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;
·
проявление
эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;
·
уважительное
отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание
исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;
·
навыки
осмысления социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
·
уважение к
народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной
роли взаимодействия народов в процессе формирования древнерусской народности;

следование
     этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными
     возможностями, формирование коммуникативной компетентности;

·
обсуждение и
оценивание своих достижений, а также достижений других обучающихся     под
руководством педагога;
·
расширение
опыта  конструктивного  взаимодействия  в  школьном  и социальном
общении.

Метапредметные результаты обучения истории в основной школе. Метапредметным результатом изучения курса является
формирование универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
·
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
определять цель УД;
·
выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат,
выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их
самостоятельно;
·
составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;
·
работая по плану сверять свои действия с целью и при
необходимости исправлять ошибки самостоятельно
·
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные
критерии оценки.
·
способность планировать и организовывать свою учебную и
коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения истории, видами
учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;
·
формулировать при поддержке
учителя новые для себя задачи в учёбе и
познавательной  деятельности;
·
планировать при поддержке учителя
пути достижения образовательных целей;
·
соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи;

планировать
     этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать
     продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения
     работы;

Познавательные УУД:
·
работать  с
учебной  и  внешкольной  информацией,  анализировать графическую,
художественную, текстовую, аудиовизуальную информацию, обобщать факты,
составлять план, тезисы, конспект и т.д.);
·
собирать и
фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную, критически оценивать
её достоверность (при помощи педагога);
·
использовать
современные источники информации — материалы на электронных носителях: находить
информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного
учреждения, федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов  и
контролируемом Интернете под руководством педагога;
·
привлекать
ранее изученный материал при решении познавательных задач;
·
ставить
репродуктивные вопросы (на воспроизведение материала) по изученному материалу;
·
определять
понятия, устанавливать аналогии, классифицировать явления, с помощью учителя
выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;
·
логически
строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато,
полно, выборочно);
·
применять
начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;
·
решать
творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного
сообщения, участия в дискуссии, беседы, презентации и др., а также в виде
письменных работ;
·
использовать
ИКТ-технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации
информации;
Коммуникативные УУД:
·
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
(определять цели, договариваться друг с другом и т. д.)
·
в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
·
учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
·
уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с
людьми иных позиций;
·
оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей
личности с учетом мнения других людей;
·
определять собственное отношение к явлениям современной жизни,
формулировать свою точку зрения.
·
готовность формулировать и высказывать собственное мнение по
проблемам прошлого и современности, выслушивать и обсуждать разные взгляды и
оценки исторических фактов, вести конструктивный диалог;

организовывать
     учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,
     работать индивидуально и в группе;
определять свою
     роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат.

Предметные результаты:
·
определение
исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических
понятий и терминов (эра, тысячелетие, век);
·
установление
синхронистических связей истории Руси, России и стран Европы и Азии;
·
составление и
анализ генеалогических схем и таблиц;
·
определение и
использование исторических понятий и терминов;
·
овладение
элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества
с древности, начале исторического пути России и судьбах народов, населяющих её
территорию;
·
использование
знаний о территории и границах, географических особенностях, месте и роли Руси,
России во всемирно-историческом процессе изучаемого периода;
·
использование
сведений из исторической карты как источника информации о расселении
человеческих общностей в эпоху первобытности, расположении древних народов и
государств, местах важнейших событий;
·
изложение
информации о расселении человеческих общностей в эпоху первобытности,
расположении древних государств, местах важнейших событий;
·
описание
условий существования, основных занятий, образа жизни людей в древности,
памятников культуры, событий древней истории;
·
понимание
взаимосвязи между природными и социальными явлениями, их влияния на жизнь
человека;
·
высказывание
суждений о значении исторического и культурного наследия восточных славян и их
соседей;
·
описание
характерных, существенных черт форм догосударственного и государственного
устройства древних общностей, положения основных групп общества, религиозных
верований людей;
·
поиск в
источниках различного типа и вида (в материальных памятниках древности,
отрывках исторических текстов) информации о событиях и явлениях прошлого;
анализ информации, содержащейся в
летописях (фрагменты «Повести временных лет» и др.), правовых документах
(Русская Правда, Судебники 1497 и 1550 гг. и др.), публицистических
произведениях, записках иностранцев и других источниках по истории древней и
Московской Руси;
 использование приёмов
исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие
причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
·
понимание
важности для достоверного изучения прошлого комплекса исторических источников,
специфики учебно-познавательной работы с источниками древнейшего периода
развития человечества;
·
оценивание
поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельности Владимира I
Святославича, Ярослава Мудрого, Владимира II Мономаха, Андрея Боголюбского,
Александра Невского, Ивана Калиты, Сергия Радонежского, Дмитрия Донского, Ивана
III и др. исходя из гуманистических ценностных ориентаций, установок;
·
различение
достоверной и вымышленной (мифологической, легендарной) информации в источниках
и их комментирование (при помощи учителя);
·
сопоставление
(при помощи учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей
с опорой на конкретные примеры;
·
определение
собственного отношения к дискуссионным проблемам прошлого;
·
систематизация
информации в ходе проектной деятельности, представление её результатов как по
периоду в целом, так и по отдельным тематическим блокам (Древняя Русь;
политическая раздробленность; возвышение Московского княжества; Русское
государство в конце XV ― начале XVI в.);
·
поиск и
оформление материалов древней истории своего края, региона, применение
краеведческих знаний при составлении описаний исторических и культурных
памятников на территории современной России;
·
приобретение
опыта историко-культурного, историко-антропологического, цивилизационного
подходов к оценке социальных явлений;
·
личностное
осмысление социального, духовного, нравственного опыта периода Древней и
Московской Руси;
·
уважение к
древнерусской культуре и культуре других народов, понимание культурного
многообразия народов Евразии в изучаемый период

Требования
к уровню подготовки
Ученик научится:
• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы
становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории
Руси и всеобщей истории;
• использовать историческую карту как источник информации о территории,
об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века,
о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций
и др.;
• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных
исторических памятниках Средневековья;
• составлять описание образа жизни различных групп населения в
средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и
художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой
истории;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и
социальных отношений, политического строя на Руси и в других государствах;
б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных
воззрений, представлений средневекового человека о мире;
• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и
всеобщей истории Средних веков;
• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья,
показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая
раздробленность», «централизованное государство» и др.);
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории
Средних веков.
Ученик получит возможность научиться:
·
давать сопоставительную характеристику политического устройства
государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);
·
сравнивать свидетельства различных исторических источников,
выявляя в них общее и различия;
·
составлять на основе информации учебника и дополнительной
литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран,
объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.
·
сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя
в них общее и различия;
·
видеть проявления влияния средневекового искусства в окружающей
среде;
·
высказывать суждения о значении и месте исторического и
культурного наследия Средневековья в мировой истории.

УМК и техническое оснащение учебного
процесса

 Е.В.
     Агибалова, Г.М. Донского под ред. Сванидзе А.А. История Средних веков:
     Учеб. для 6 кл. общеобразоват. Учреждений -  М, Просвещение, 2018 г.;

2.      Всеобщая
история.Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А.Вигасина –
О.С.Сороко-Цюпы. 5-9 классы.: пособие для учителей общеобразовательных
организаций – М., Просвещение, 2014 г.
3.
Рабочая
программа и тематическое планирование курса «История России». 6―10 классы
: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, О. Н.
Журавлева, И. Е. Барыкина. — М. : Просвещение, 2017.
4.      История России, 6
класс, учебник для общеобразовательных организаций под ред. А.В.Торкунова, в
2-х частях – М., Просвещение, 2016 г.
5.      Исторические карты
6.      Презентации
7.      Интернет-ресурсы

КТП
Предмет
 история, 6-а класс
Количество
часов - 68

№ урока

Тема урока

Дата проведения

Форма
  контроля

Примечание

План

Корректировка

1.

Вводный
  инструктаж по ОТ и ТБ № 36. Введение
Глава
  1. Становление средневековой Европы (VI-XI века)
§
  1 Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII  веках.

2.

§
  2 Христианская церковь в раннее Средневековье.

3.

§
  3 Возникновение и распад империи Карла Великого.

4.

§
  4 Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI веках.

5.

§
  5 Англия в раннее средневековье.

6.

Глава
  2. Византийская империя и славяне в VI-XI веках.
§
  6-7 Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура
  Византии.

7.

§
  8 Образование славянских государств.

8.

Повторение
  по теме «Становление средневековой Европы (VI-XI века)».

9.

Глава
  3. Арабы в VI-XI вв.
§
  9-10 Возникновение ислама.  Арабский халифат и его распад. Культура стран
  халифата.

10.

Глава
  4. Феодалы и крестьяне
§
  11 Средневековая деревня и ее обитатели.

11.

§
  12 В рыцарском замке.

12.

Глава
  5. Средневековый город в Западной и Центральной Европы.
§
  13  Формирование средневековых городов. Городское ремесло.

13.

§
  14 Торговля в Средние века.

14.

§
  15 Горожане и их образ жизни.

15.

Глава
  6. Католическая церковь в XI-XIIIвв. Крестовые
  походы.
§
  16  Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

16.

§
  17 Крестовые походы.

17.

Повторение
  по темам «Расцвет средневековья. Католическая церковь в XI-XIII вв.».

18.

Глава
  7. Образование
  централизованных государств в Западной Европе (XI-XVвека).
§
  18 Как
  происходило объединение Франции.

19.

§
  19  Что англичане считают началом своих свобод.

20.

§
  20 Столетняя война.

21.

§
  21 Усиление королевской власти в конце XV века во Франции
  и в Англии.

22.

§
  22-23 Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
  полуострове. Государства, оказавшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV
  веках.

23.

Глава
  8. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках.
§
  24 Гуситское движение в Чехии.

24.

§
  25  Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

25.

Глава
  9. Культура Западной Европы в XI-XV вв.
§
  26-28 Образование и философия. Средневековая литература. Средневековое
  искусство.

26.

§
  29-30 Культура Раннего Возрождения в Италии.  Научные открытия и
  изобретения.

27.

Глава
  10. Народы Азии, Америки и Африки в средние века.
§
  31-32 Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.  Государства и народы Африки
  и  доколумбовой Америки.

28.

 Повторение
  по темам «Образование централизованных государств в Западной Европе.
  Гуситское движение в Чехии. Османская империя».

29.

Глава
  1. Народы и государства на территории нашей страны в древности. § 1 Древние
  люди  и  их  стоянки  на территории современной России.

30.

Неолитическая
  революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.

31.

§ 2 Образование первых
  государств.

32.

§
  3 Восточные славяне и их соседи.

33.

Повторительно-обобщающий
  урок  по
  теме «Народы
  и государства на территории нашей страны в древности».

34.

Глава
  2. Русь в IX – первой половине XII в.
§
  4 Первые известия о Руси.

35.

§
  5 Становление  Древнерусского государства.

36.

§
  5 Становление  Древнерусского государства.

37.

§
  6 Правление  князя  Владимира. Крещение Руси.

38.

§
  7 Русское государство при Ярославе Мудром.

39.

§
  8 Русь  при  наследниках  Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

40.

§
  9 Общественный строй и церковная организация на Руси.

41.

§
  10 Культурное пространство Европы и культура Древней Руси.

42.

§
  11. Повседневная жизнь населения.

43.

Место
  и  роль  Руси  в  Европе.

44.

Повторительно-обобщающий
  урок  по
  теме «Русь в IX – первой половине XII в.»

45.

Глава
  3.
Русь
  в середине ХII — начале XIII в.
§
  12 Политическая раздробленность в Европе и на Руси.

46.

§
  13 Владимиро-Суздальское княжество.

47.

§
  14 Новгородская республика.

48.

Южные
  и юго-западные русские княжества.

49.

Повторительно-обобщающий
  урок  по
  теме «Русь
  в середине ХII — начале XIII в.».

50.

Глава
  4.
Русские
  земли в середине XIII — XIV в.
§
  15 Монгольская    империя    и изменение политической картины мира.

51.

§
  16 Батыево нашествие на Русь.

52.

§
  17 Северо-Западная  Русь  между Востоком и Западом.

53.

§
  18 Золотая  Орда:  государственный строй, население, экономика и культура.

54.

§
  19 Литовское государство и Русь.

55.

§
  20 Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси.

56.

§
  21 Объединение  русских  земель вокруг Москвы. Куликовская битва.

57.

§
  22 Развитие  культуры  в  русских землях во второй половине XIII ― XIV
  в.

58.

Повторительно-обобщающий
  урок по теме «Русские земли в середине XIII — XIV в.»

59.

Глава
  5.
Формирование
  единого Русского государства.
§
  23 Русские  земли  на  политической карте Европы и мира в начале XV в.

60.

§
  24 Московское княжество в первой половине XV в.

61.

§
  25 Распад Золотой Орды и его последствия.

62.

§
  26 Московское  государство  и  его соседи во второй половине XV в.

63.

Русская
  православная церковь в XV — начале XVI в.

64.

Человек
  в Российском государстве Человек в Российском государстве.

65.

§
  27 Формирование культурного пространства единого Российского государства.

66.

Повторительно-обобщающий
  урок по теме «Формирование единого Русского государства».

67.

Итоговое
  повторение.

68.

Итоговое
  повторение.

КТП
Предмет
история, 6-б класс
Количество
часов - 68

№ урока

Тема урока

Дата проведения

Форма
  контроля

Примечание

План

Корректировка

1.

Вводный
  инструктаж по ОТ и ТБ № 36. Введение
Глава
  1. Становление средневековой Европы (VI-XI века)
§
  1 Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII  веках.

2.

§
  2 Христианская церковь в раннее Средневековье.

3.

§
  3 Возникновение и распад империи Карла Великого.

4.

§
  4 Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI веках.

5.

§
  5 Англия в раннее средневековье.

6.

Глава
  2. Византийская империя и славяне в VI-XI веках.
§
  6-7 Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура
  Византии.

7.

§
  8 Образование славянских государств.

8.

Повторение
  по теме «Становление средневековой Европы (VI-XI века)».

9.

Глава
  3. Арабы в VI-XI вв.
§
  9-10 Возникновение ислама.  Арабский халифат и его распад. Культура стран
  халифата.

10.

Глава
  4. Феодалы и крестьяне
§
  11 Средневековая деревня и ее обитатели.

11.

§
  12 В рыцарском замке.

12.

Глава
  5. Средневековый город в Западной и Центральной Европы.
§
  13  Формирование средневековых городов. Городское ремесло.

13.

§
  14 Торговля в Средние века.

14.

§
  15 Горожане и их образ жизни.

15.

Глава
  6. Католическая церковь в XI-XIIIвв. Крестовые
  походы.
§
  16  Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

16.

§
  17 Крестовые походы.

17.

Повторение
  по темам «Расцвет средневековья. Католическая церковь в XI-XIII вв.».

18.

Глава
  7. Образование
  централизованных государств в Западной Европе (XI-XVвека).
§
  18 Как
  происходило объединение Франции.

19.

§
  19  Что англичане считают началом своих свобод.

20.

§
  20 Столетняя война.

21.

§
  21 Усиление королевской власти в конце XV века во Франции
  и в Англии.

22.

§
  22-23 Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
  полуострове. Государства, оказавшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV
  веках.

23.

Глава
  8. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках.
§
  24 Гуситское движение в Чехии.

24.

§
  25  Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

25.

Глава
  9. Культура Западной Европы в XI-XV вв.
§
  26-28 Образование и философия. Средневековая литература. Средневековое
  искусство.

26.

§
  29-30 Культура Раннего Возрождения в Италии.  Научные открытия и
  изобретения.

27.

Глава
  10. Народы Азии, Америки и Африки в средние века.
§
  31-32 Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.  Государства и народы Африки
  и  доколумбовой Америки.

28.

 Повторение
  по темам «Образование централизованных государств в Западной Европе.
  Гуситское движение в Чехии. Османская империя».

29.

Глава
  1. Народы и государства на территории нашей страны в древности. § 1 Древние  люди
  и  их  стоянки  на территории современной России.

30.

Неолитическая
  революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.

31.

§ 2 Образование первых
  государств.

32.

§
  3 Восточные славяне и их соседи.

33.

Повторительно-обобщающий
  урок  по
  теме «Народы
  и государства на территории нашей страны в древности».

34.

Глава
  2. Русь в IX – первой половине XII в.
§
  4 Первые известия о Руси.

35.

§
  5 Становление  Древнерусского государства.

36.

§
  5 Становление  Древнерусского государства.

37.

§
  6 Правление  князя  Владимира. Крещение Руси.

38.

§
  7 Русское государство при Ярославе Мудром.

39.

§
  8 Русь  при  наследниках  Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

40.

§
  9 Общественный строй и церковная организация на Руси.

41.

§
  10 Культурное пространство Европы и культура Древней Руси.

42.

§
  11. Повседневная жизнь населения.

43.

Место
  и  роль  Руси  в  Европе.

44.

Повторительно-обобщающий
  урок  по
  теме «Русь в IX – первой половине XII в.»

45.

Глава
  3.
Русь
  в середине ХII — начале XIII в.
§
  12 Политическая раздробленность в Европе и на Руси.

46.

§
  13 Владимиро-Суздальское княжество.

47.

§
  14 Новгородская республика.

48.

Южные
  и юго-западные русские княжества.

49.

Повторительно-обобщающий
  урок  по
  теме «Русь
  в середине ХII — начале XIII в.».

50.

Глава
  4.
Русские
  земли в середине XIII — XIV в.
§
  15 Монгольская    империя    и изменение политической картины мира.

51.

§
  16 Батыево нашествие на Русь.

52.

§
  17 Северо-Западная  Русь  между Востоком и Западом.

53.

§
  18 Золотая  Орда:  государственный строй, население, экономика и культура.

54.

§
  19 Литовское государство и Русь.

55.

§
  20 Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси.

56.

§
  21 Объединение  русских  земель вокруг Москвы. Куликовская битва.

57.

§
  22 Развитие  культуры  в  русских землях во второй половине XIII ― XIV
  в.

58.

Повторительно-обобщающий
  урок по теме «Русские земли в середине XIII — XIV в.»

59.

Глава
  5.
Формирование
  единого Русского государства.
§
  23 Русские  земли  на  политической карте Европы и мира в начале XV в.

60.

§
  24 Московское княжество в первой половине XV в.

61.

§
  25 Распад Золотой Орды и его последствия.

62.

§
  26 Московское  государство  и  его соседи во второй половине XV в.

63.

Русская
  православная церковь в XV — начале XVI в.

64.

Человек
  в Российском государстве Человек в Российском государстве.

65.

§
  27 Формирование культурного пространства единого Российского государства.

66.

Повторительно-обобщающий
  урок по теме «Формирование единого Русского государства».

67.

Итоговое
  повторение.

68.

Итоговое
  повторение.

file_name: Рабочая программа по истории 6.docx

alt: Средневековья его основные этапы

alt: Содержание учебного предмета, курса №

alt: Крестьянство в средневековом обществе

alt: Запада.2 ч. Формулировать определения замок, донжон, феодальная вотчина, барщина, оброк, церковная десятина, натуральное хозяйство

alt: Мусульманское завоевание Индии

alt: Глава 3. Русь в середине ХII — начале

alt: Глава 4. Русские земли в середине

alt: Планируемые результаты Важнейшими личностными результатами изучения истории на данном этапе обучения являются: · первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и…

alt: Требования к уровню подготовки

alt: КТП Предмет история, 6-а класс

alt: Глава 6. Католическая церковь в

alt: Османская империя».

alt: Глава 4. Русские земли в середине

alt: КТП Предмет история, 6-б класс

alt: Глава 4. Русские земли в середине

title: Рабочая программа по истории , 6 класс


file_name: Русская_литер._в_табл._и_схемах 180.docx

title: Материал к урокам по русской литературе


extracted_text:
Договоры в области
внешнеэкономической деятельности
Международные
экономические отношения на современном этапе активно развиваются в различных
направлениях: в форме обмена товарами, научно-техническими знаниями,
результатами производственно-технической деятельности. В силу равноправия и
свободы волеизъявления договаривающихся сторон при согласовании условий
сотрудничества эти отношения носят гражданско-правовой характер и относятся,
таким образом, к гражданско-правовым сделкам в сфере ВЭД.
В последние годы
отмечается тенденция расширения круга субъектов внешнеэкономических отношений –
возможность участия в экспортно-импортных операциях (за исключением особых
случаев, предусмотренных законодательством) предоставлена всем юридическим
лицам, а также физическим лицам – предпринимателям.
По действующему
российскому законодательству субъектами внешнеэкономических сделок являются
российские юридические и физические лица, зарегистрированные в качестве
индивидуальных предпринимателей, и иностранные участники – тоже юридические и
физические лица.
Отношения,
возникающие между сторонами при осуществлении международной коммерческой
деятельности, оформляются договорами, именуемыми внешнеэкономическими или
внешнеторговыми сделками. В законодательстве не содержится определения
внешнеэкономической сделки, тем более что в процессе расширяющегося с каждым
годом торгово-экономического сотрудничества наряду с куплей-продажей все
большее распространение приобретают и другие виды внешнеэкономических сделок:
договоры лизинга, договоры подряда, договоры перевозки груза и пассажиров в
международном сообщении, договоры строительства, договоры по оказанию различных
услуг и т.д.
Согласно
российской доктрине и практике внешнеэкономические сделки – это сделки
(соглашения, договоры, контракты), в которых хотя бы одна из сторон является
иностранным гражданином или иностранным юридическим лицом и содержанием которых
являются операции по ввозу из-за границы товаров или по вывозу товаров за
границу либо какие-нибудь подсобные операции, связанные с вывозом или ввозом
товаров. Подобные сделки в большинстве случаев являются основанием
возникновения обязательств во внешнем обороте.
Сделки в ВЭД могут
носить различные наименования: контракт, соглашение, договор – это никакой
юридической роли не играет, все эти соглашения являются договорами,
направленными на создание взаимных прав и обязанностей. Учитывая это
обстоятельство, а также положения, содержащиеся в международных универсальных
соглашениях, и в первую очередь в Венской конвенции 1980 г., в правовой
литературе последних лет предлагается определять внешнеэкономические сделки как
совершенные в ходе осуществления предпринимательской деятельности договоры
между лицами, коммерческие предприятия которых находятся в разных государствах.
Договоры, заключаемые
и исполняемые в рамках международного торгового оборота, обладают рядом
правовых отличий, имеющих важное практическое значение по сравнению с
хозяйственными договорами, заключаемыми между хозяйствующими субъектами в
пределах одного государства. При осуществлении экспортно-импортных операций
присутствуют дополнительные факторы, которых нет во внутреннем российском
обороте.
К числу факторов,
характеризующих внешнеэкономические договоры, относятся:

– пересечение
     государственной границы товаром, являющимся предметом сделки, и
     необходимость в связи с этим выполнения предусмотренных законом таможенных
     правил. Это условие связано, как правило, с особенностью участников ВЭД,
     предприятия которых находятся в разных странах. Вместе с тем на практике
     бывают случаи, когда по условиям сделки, заключенной иностранными
     контрагентами, товар, являющийся предметом контракта, реализуется в
     пределах страны продавца (или изготовителя) и таким образом пересечения им
     государственной границы не происходит. Подобные случаи дают основание
     сделать вывод о том, что названный признак присущ многим
     внешнеэкономическим сделкам, однако не является обязательным для всех
     сделок без исключения;
– валюта
     платежа. Именно в таких сделках валюта платежа выбирается по соглашению
     сторон и, как правило, хотя бы для одной из сторон, эта валюта является
     иностранной. В договорных отношениях российских предприятий внутри страны
     применение иностранной валюты исключается;
– заключение
     внешнеэкономических сделок с партнерами из других стран как по выбору
     самого предпринимателя, так и на основе специальных межправительственных
     соглашений о поставках товаров и оказании услуг, которые надлежит
     экспортировать или импортировать;
–
     существование риска невозможности исполнения сделки в результате
     политических событий или ограничительных действий правительства
     государства;
–
     осуществление правового регулирования внешнеэкономических сделок не только
     внутренним законодательством, но и условиями международных договоров
     регионального и универсального характера;
– передача
     споров, вытекающих из внешнеэкономических сделок, на рассмотрение в
     специализированные международные коммерческие арбитражи по договоренности
     сторон.

Внешнеэкономические
договоры бывают односторонними, двусторонними и многосторонними в
зависимости от количества лиц, участвующих в их совершении.
Примером одностороннего договора
(сделки) является выдача доверенности определенному лицу на совершение
определенных внешнеэкономических операций.
Основная масса
договоров – двусторонние, т.е. договоры, которые во
внешнеэкономических отношениях чаще называют контрактами.
Многосторонние договоры
заключаются реже. К ним относятся договоры о специализации и кооперировании
производства, заключаемые между предприятиями.
В отдельных
случаях во внешнеэкономическом обороте заключаются условные договоры. Они
заключаются под отлагательным или отменительным условием. Договор с
отлагательным условием будет исполняться, если предмет соглашения будет включен
в межправительственный договор о товарообороте на очередной год. Договор с
отменительным условием не будет исполняться, если на поставки предусмотренного
товара не будет выдана лицензия или имеющаяся лицензия будет отменена.
Внешнеэкономические
сделки имеют свой обязательственный статут (от лат. statuto –
постановление, устав, положение), т.е. установленные в отношении их
обязательные правила, требования, закрепленные в правовых актах.
Так,
обязательственный статут внешнеэкономических сделок определяет сферу их
действия: внешнеэкономическими являются сделки, участники которых – иностранные
контрагенты, а их содержание – операции по экспорту, импорту товара,
товарообмену (бартеру), работы, услуги, результаты творческой деятельности, о
чем мы уже говорили ранее.
В
обязательственный статут внешнеэкономических сделок входит решение вопроса о
применимом к ним праве: национального права или норм международных договоров
(соглашений, конвенций). При этом важнейшее значение для внешнеэкономических
сделок имеют коллизионные нормы. В российском законодательстве основные
коллизионные нормы о внешнеэкономических сделках содержатся в части третьей ГК
РФ.
Па основе
обязательственного статута определяются права и обязанности сторон по сделке,
последствия ее неисполнения (просрочки, ненадлежащего исполнения).
Обязательственным статутом определяются также обстоятельства освобождения от
ответственности. По обязательственному статуту решаются и вопросы исковой
давности, поскольку к исковой давности применяется тот закон, который подлежит
применению для определения прав и обязанностей участников соответствующего
правоотношения.
Действующее
законодательство исходит из правила, согласно которому форма
внешнеэкономических сделок, в которых участниками являются российские
организации и граждане, всегда определяется только по российскому праву. Внешнеэкономические
сделки совершаются российскими юридическими лицами и гражданами в простой
письменной форме.
Сделка считается
заключенной в письменной форме, если был составлен единый документ, подписанный
сторонами, а также если был произведен обмен документами посредством почтовой,
телеграфной, телетайпной, телефонной, электронной или иной связи, позволяющей
достоверно установить, что документ исходит от стороны по договору. При этом
письменная форма считается соблюденной, если лицо, получившее оферту, в срок,
установленный для акцепта, совершит действия по выполнению указанных в ней
условий договора, если иное не предусмотрено законом, иными правовыми актами
или не указано в оферте.
Конвенция ООН о
договорах международной купли-продажи 1980 г. не требует, чтобы такой договор
заключался или подтверждался в письменной форме или подчинялся иному требованию
в отношении формы. Наличие договора может доказываться любыми средствами,
включая свидетельские показания. Эти положения Конвенции следуют
распространенной международной практике не связывать стороны требованиями к
форме договора. "Договор может заключаться и подтверждаться как в
письменной и устной форме, так и путем совершения действий, свидетельствующих о
намерении сторон его заключить (конклюдентных действий)". Однако в
соответствии со ст. 96 Конвенции государство, законодательство которого
требует, чтобы договоры купли-продажи заключались и подтверждались в письменной
форме, может сделать заявление о неприменимости положения Конвенции,
допускающего использование иной формы для тех случаев, когда одна из сторон
договора имеет свое коммерческое предприятие в этом государстве.
СССР при
присоединении к Конвенции заявил о неприменимости ее положений, допускающих
совершение договора не в письменной форме, если хотя бы один из контрагентов
имеет свое коммерческое предприятие на его территории (постановление Верховного
Совета СССР от 23.05.1990). Это заявление действует и для России, которая
является стороной в Конвенции как государство – правопреемник СССР.
Содержание
внешнеэкономической сделки определяется характером отношений, которые она
оформляет. Суть содержания такой сделки состоит в том, что в ней стороны
предусматривают конкретные взаимные права и обязанности, которые определяются
существом сделки. Поэтому одни условия предусматриваются в договоре
купли-продажи, другие – в договоре перевозки, третьи – в договоре подряда,
четвертые – в договоре аренды, пятые – в лицензионном договоре и т.д.
Однако и сегодня
наиболее распространенной формой договора, используемой в ВЭД, является
традиционный договор купли-продажи. Это объясняется
наибольшим удельным весом товарных операций в общем объеме международной
торговли. Операции по купле-продаже товаров, осуществляемые между контрагентами
из разных стран, в качестве непременного условия включают в себя организацию
доставки товара от продавца к покупателю. С договором международной
купли-продажи поэтому традиционно тесно связан договор перевозки,
включая все его разновидности, следующие из особенностей способов транспортировки
грузов (морской, железнодорожной, автомобильной, авиационной и пр.).
Применяемые к
правам и обязанностям сторон договора (контракта) гражданско-правовые нормы
права отдельных государств не устанавливают, как правило, обязательных
(императивных) предписаний, которым должно соответствовать содержание договора.
Это позволяет достаточно свободно формулировать его условия.
Вместе с тем ряд
моментов, определяющих взаимные права и обязанности сторон внешнеторгового
договора, подпадают под действие императивного правового регулирования
стран-контрагентов, например законодательства, относящегося к
экспортно-импортному, валютному, таможенному и другим видам регулирования. Если
включенные в договор условия не будут соответствовать таким обязательным
предписаниям, они будут признаны недействительными.
Как мы уже
отметили, в числе многих договоров, заключаемых в сфере ВЭД, центральное место
по-прежнему занимает договор купли-продажи, поэтому мы уделим больше внимания
рассмотрению именно данного договора.
Существенные
различия в правовом регулировании договора купли-продажи, существующие в разных
странах, вызывают определенные трудности при формулировании его условий и
определении последствий его нарушения.
Конвенция ООП о
договорах международной купли-продажи (Венская конвенция) является наиболее
успешным опытом международно-правовой унификации требований, регламентирующих
отношения в международных коммерческих договорах.
Порядок заключения
договора международной купли-продажи товаров, права и обязанности сторон, а также
юридические средства защиты интересов контрагентов весьма подробно изложены в
Венской конвенции 1980 г. Для заключения договора необходимы оферта и акцепт.
Требования, предъявляемые к оферте, изложены в ст. 14 Конвенции. В тексте
статьи выделены признаки, которые должны присутствовать в предложении
заключения договора.
Предложение должно
иметь конкретного адресата и содержать существенные условия договора
купли-продажи, которыми являются: предмет договора (т.е. товар) и цена. При
этом и количество товара, и цена могут выражаться в трех вариантах: прямо,
косвенно и на порядок их установления.
Количество товара
может выражаться в прямой фиксации его количества и обозначаться определенным
числом единиц измерения; косвенное – предполагает приобретение всего запаса
товара, который имеется на складе. Третий вариант предполагает сообщение
покупателем продавцу о необходимом количестве товара, предложенном продавцом в
количестве не менее одного и не более другого числа единиц.
Из перечисленных
способов обозначения количества товара первый является наиболее определенным.
Однако при использовании этого способа следует иметь в виду, что одна и та же
единица измерения может отличаться по содержанию в различных странах. Так,
мешок кофе в Бразилии весит 60 кг, а на Гаити – 84 кг. Поэтому во избежание
недоразумений, если товар заказывается в мешках, тюках, бочках и т.п., следует
оговаривать стандартный вес нетто и брутто выбранных единиц измерения. Даже
такая известная единица массы, как тонна, в международной торговле используется
в трех вариантах: метрическая тонна – 1000 кг, американская
("короткая") тонна – 907 кг, английская ("длинная") тонна –
1016 кг. В случае использования этой единицы измерения следует уточнять, какая
из них имеется в виду.
Важное значение
имеет не только количество товара, но и его качество. Конвенция называет три
способа определения качества, которому должен удовлетворять продаваемый товар:

а) покупатель
     может прямо обозначить те специфические требования, которые он предъявляет
     к товару (указав, например, что ему нужно оборудование в тропическом или,
     наоборот, северном исполнении) – п. 2 (в) ст. 35;
б) в случае
     продажи товара по образцам поставляемый товар должен обладать
     "качествами товара, предъявленного продавцом покупателю в качестве
     образца или модели" - п. 2 ст. 35;
в) при
     отсутствии особых условий относительно качества товара оно считается
     надлежащим, если товар "пригоден для тех целей, для которых товар
     того же описания обычно используется" – п. 2 (а) ст. 35.

Что касается цены,
то она также может определяться прямо, косвенным образом или путем указания на
порядок ее установления. В международной коммерческой практике различают:

–
     "твердые" цены, не подлежащие в дальнейшем каким-либо
     изменениям;
–
     "скользящие" цены, выраженные в определенной денежной сумме,
     которая в дальнейшем может отклоняться (в известных пределах) в ту или
     другую сторону сообразно колебаниям стоимости ценообразующих факторов;
– цены с
     последующей фиксацией, при которых сумма, причитающаяся продавцу,
     соответствует, например, котировке данного товара на определенной бирже в
     согласованный день.

Оферта вступает в
силу в момент ее получения лицом, которому она была направлена. До этого
момента она не создает никаких юридических последствий и может быть отозвана
оферентом, "если сообщение об отмене получено адресатом оферты раньше, чем
сама оферта, или одновременно с ней" (и. 2 ст. 15 Конвенции).
По своей правовой
природе оферта представляет собой одностороннюю сделку, направленную на
заключение договора. Ее юридическая сила выражается в том, что в сочетании с
другой односторонней сделкой – акцептом (совершенным своевременно, т.е. в
пределах установленного в оферте либо при отсутствии в ней таких условий –
разумного срока) она приводит к возникновению договорного обязательства между
оферентом и акцептантом.
Акцепт согласно
ст. 18 Конвенции может выражаться в соответствующем заявлении, переданном любым
принятым способом, либо конклюдентных действиях, например таких, как отгрузка
товара. Акцепт должен безоговорочно принимать все условия оферты и не содержать
каких-либо дополнительных условий. Акцепт вступает в силу точно так же, как и
оферта, в момент его получения адресатом. С этого момента договор считается
заключенным, т.е. обязательственные правоотношения из договора международной
купли-продажи возникают только после того, как оферта акцептована и акцепт
получен оферентом.
Помимо
рассмотренных существенных условий важное значение для регулирования
правоотношений продавца и покупателя в международной купле-продаже имеют
базисные условия договора. Базисные условия договора международной
купли-продажи в краткой форме рассматриваются в Конвенции, но более подробно
регламентированы в ИНКОТЕРМС. Данный документ разработан Международной Торговой
Палатой (МТП) в 1936 г. и с учетом изменений практики международной торговли,
периодически корректируется и дополняется. В настоящее время действует
ИНКОТЕРМС 2010. Название этого документа является сокращением от International
commercial terms, что в переводе на русский язык означает
"Международные коммерческие термины (условия)". В отечественной
внешнеторговой терминологии ИНКОТЕРМС соответствует "базисным условиям
поставки". В ИНКОТЕРМС обобщена международная практика по толкованию
наиболее широко используемых коммерческих терминов в области внешней торговли.
Они признаются и применяются во многих странах, а в некоторых даже признаны как
торговые обычаи (например, в Польше). Их условно можно разделить на
коммерческие и юридические. К наиболее важным коммерческим вопросам относятся:

– определение
     цены, которая непосредственно зависит от согласованного сторонами
     базисного условия поставки;
–
     распределение обязанностей сторон по перевозке и выполнению
     погрузочно-разгрузочных работ;
–
     распределение обязанностей сторон по представлению отгрузочных, платежных
     и иных документов, а также необходимых извещений;
–
     распределение обязанностей сторон по страхованию товара, т.е. обеспечению
     рисков, которым может быть подвергнут товар в период транспортировки;
– распределение
     обязанностей сторон по обеспечению надлежащей упаковки товара;
–
     распределение обязанностей сторон по осуществлению инспектирования товара;
–
     распределение обязанностей сторон по выполнению таможенных формальностей,
     необходимых для вывоза и ввоза товара.

В данном случае
при фиксировании названных положений и продавцу, и покупателю сразу становится
ясен объем принимаемых каждым из них обязанностей.
ИНКОТЕРМС
урегулированы и некоторые юридические вопросы:

– определение
     момента, когда продавец считается выполнившим свою основную обязанность по
     договору купли-продажи, т.е. момента, на который товар с точки зрения
     условий договора международной купли-продажи должен соответствовать всем
     условиям договора (по количеству, качеству и другим характеристикам,
     определенным сторонами);
– определение
     места передачи (поставки) товара;
– определение
     момента перехода с продавца на покупателя риска случайной гибели или
     случайного повреждения товара;
–
     распределение обязанностей сторон по получению экспортных и импортных
     лицензий.

Настоящая редакция
ИНКОТЕРМС 2010 включает правила толкования 11 торговых терминов, которые
разделены на две группы. Первая группа включает
термины, которые используются независимо от избранного способа перевозки и
независимо от того, используется один или несколько видов транспорта. К ним
относятся:

– EXW (Ex
     Works – франко-завод, т.е. с завода) – по данному варианту
     обязанности продавца исчерпываются предоставлением товара покупателю в
     помещении предприятия, где товар был изготовлен. При этом товар за счет
     продавца должен быть проверен по качеству и количеству, надлежащим образом
     упакован, маркирован и снабжен документами, подтверждающими его
     соответствие договору;
– FCA (Free
     Carrier – франко-перевозчик, т.е. свободно у перевозчика) –
     по данным условиям продавец считается исполнившим свою обязанность по
     поставке товара в момент его сдачи перевозчику, указанному покупателем.
     Одновременно к покупателю переходит и риск случайной гибели или
     повреждения товара;
– СРТ (Carnage
     Paid to – перевозка оплачена до...) – по данным условиям
     товар считается поставленным в момент его сдачи перевозчику, а если их
     несколько, то первому из них. Одновременно риски по товару переходят на
     покупателя. Продавец обязан заключить договор перевозки товара любым видом
     транспорта (кроме водного), а если нужно, то и не одним;

CIP (Carriage
and Insurance Paid to – перевозка и страхование оплачены до...) –
товар считается поставленным в момент его сдачи перевозчику, а если их
несколько, то первому из них. Продавец обязан заключить договор перевозки
товара любым видом транспорта (кроме водного), а если нужно, то и не одним.
Страхование груза производится продавцом, при этом страховая стоимость товара
должна соответствовать его цене, увеличенной на 10%, а объем страхового
покрытия должен быть минимальным с учетом условий Института лондонских
страховщиков по страхованию груза;

– DAT (Delivered
     at Terminal – поставка на терминале) – означает, что продавец
     осуществляет поставку товара, прибывшего любым видом транспорта, разгруженного
     с транспортного средства в согласованном терминале места назначения и
     передает его в распоряжение покупателя. Продавец выполняет таможенные
     формальности только для вывоза товара, если таковые применяются. Продавец
     несет все риски, связанные с доставкой товара и его разгрузкой на
     терминале;
– DAP (Delivered
     at Place – поставка в место назначения) – означает, что
     продавец осуществляет поставку, когда товар предоставлен в распоряжение
     покупателя на прибывшем транспортном средстве, готовом к разгрузке, в
     согласованном месте назначения. Продавец несет все риски, связанные с
     доставкой товара в поименованное место. Термин может быть применен при
     использования любого вида транспорта. Продавец выполняет таможенные
     формальности только при вывозе товара, если это необходимо;
– DDP (Delivered
     Duty Paid – поставка с оплатой пошлины) – означает, что
     продавец считается выполнившим свои обязанности с момента представления
     покупателю товара, очищенного от таможенных пошлин, необходимых для вывоза
     и ввоза, и неразгруженного с перевозочного средства, прибывшего в
     обусловленный пункт назначения. Продавец несет все расходы и риски,
     связанные с доставкой товара в место назначения. Применим для перевозки
     товара любым видом транспорта.

Вторая группа включает
термины, где пункт поставки и место, до которого товар перевозится покупателем,
являются портами. Поэтому термины второй группы именуются "Морские и
внутренние водные правила". К ним относятся:

– FAS (Free
     Alongside Ship – свободно вдоль борта судна) – этот термин
     означает, что продавец считается выполнившим свое обязательство по
     поставке, когда товар размещен вдоль борта судна в согласованном порту
     отгрузки. С этого момента покупатель несет все расходы и риски утраты или
     повреждения товара. До этого момента все расходы нес продавец. По данным
     условиям на продавца возлагается обязанность по выполнению таможенных
     формальностей, связанных с вывозом товара;
– FOB (Free
     on Board – свободно на борту) – продавец считается
     выполнившим свои обязанности, когда товар доставлен на борт судна. Все
     риски, связанные с утратой или повреждением товара, переходят с продавца
     на покупателя, в тот момент, когда товар при погрузке пересек поручни
     судна;

CFR (Cost
and Freight – стоимость и фрахт) – этот термин означает, что
продавец осуществляет поставку с момента перехода товара через поручни судна в
порту отгрузки. Продавец обязан оплатить все расходы и фрахт, необходимые для
доставки товара в согласованный порт назначения. Риск случайной гибели или
повреждения товара, а также любые дополнительные расходы, возникающие после
передачи товара, переходят с продавца на покупателя. Продавец выполняет все
таможенные формальности, необходимые для вывоза товара;
– CIF (Cost,
Insurance and Freight – стоимость, страхование и фрахт) –
означает, что продавец поставляет товар на борт судна и доставляет таким
образом поставляемый товар. Считается, что продавец осуществил поставку товара
в момент перехода товара через поручни судна в порту отгрузки. Продавец обязан
оплатить все расходы и фрахт, необходимые для доставки товара в согласованный
порт назначения. Продавец помимо договора водной перевозки товаров обязан
заключить еще и договор морского страхования товара от риска покупателя в связи
со случайной гибелью или случайным повреждением товара во время перевозки.
При использовании
любого базисного условия в контракте должны быть указаны точное наименование,
место нахождения и другие конкретные данные, позволяющие безошибочно
определить, где следует осуществить поставку товара.
Определенный
интерес представляет договор международной перевозки грузов. Несмотря
на большое разнообразие видов международных перевозок, используемых в ВЭД,
таких как:

–
     международные железнодорожные перевозки;
–
     международные автомобильные перевозки;
–
     международные воздушные перевозки;
–
     международные морские перевозки, – они имеют много общего. Прежде всего,
     международная перевозка оформляется договором между грузоотправителем и
     перевозчиком. Анализ структуры и содержания конвенций и соглашений о
     договорах международной перевозки грузов на различных видах транспортных
     средств, проведенный А. А. Володиным, показал, что, несмотря на
     технологические, экономические и иные особенности функционирования
     различных транспортных систем, регулирование процедур заключения,
     исполнения и расторжения договоров международной перевозки грузов
     практически идентично.

В соответствии с
договором перевозчик обязан доставить груз в установленное место и время за
вознаграждение, а отправитель должен предоставить груз и оплатить транспортные
услуги. Так, согласно ст. 11 Устава железнодорожного транспорта РФ перевозка
грузов по железной дороге осуществляется в соответствии с заявками, которые
предоставляются грузоотправителями не менее чем за 15 дней до начала перевозок
грузов в прямом международном сообщении и непрямом международном сообщении.
Погрузка и
выгрузка груза осуществляются транспортной организацией или отправителем
(получателем) в порядке, предусмотренном договором, с соблюдением транспортного
законодательства.
Провозная плата
(фрахт на морском транспорте) и иные платежи и их размер устанавливаются
соглашением сторон, если иное не установлено транспортным законодательством.
Обычно провозная плата вносится грузоотправителем при заключении договора
перевозки.
Перевозчик
отвечает за сохранность груза с момента принятия его к перевозке и до выдачи
получателю. После принятия к перевозке груз хранится в пункте отправления, а
также в период транспортировки бесплатно.
Договор перевозки
заключается в письменной форме и подтверждается транспортным документом, выданным
перевозчиком отправителю. На железнодорожном, автомобильном и речном транспорте
основным перевозочным документом является накладная. На
морском транспорте такими документами могут быть коносамент, чартер и,
очень редко, накладная. При воздушной перевозке
используют накладную и чартер. Для
смешанных перевозок формы перевозочных документов нормативно не установлены,
однако чаще всего оформляется так называемый сквозной коносамент, покрывающий
весь маршрут транспортировки груза.
Любой транспортный
документ является подтверждением заключения договора перевозки и одновременно
распиской перевозчика в приемке груза. По ним невозможно выдать груз лицу, не
указанному в документе. Коносаменты, кроме того, выступают как
товарораспорядительные документы. Они содержат указание лица, по приказу
которого перевозчик должен выдать груз в пункте назначения. Грузополучатель
может передать права получения груза любому другому лицу по индоссаменту (передаточной
подписи).
На железнодорожном
транспорте договор перевозки является реальным, так как он считается
заключенным с момента передачи груза перевозчику. Но на морском транспорте
договор фрахтования является консенсуальным, так как для его заключения
достаточно лишь соглашения сторон. Другая разновидность договора морской перевозки
– договор, оформленный коносаментом, может быть как реальным, так и
консенсуальным, так же как и договор автомобильной перевозки груза.
Совершение
операции по выдаче и приемке грузов завершает исполнение договора перевозки.
При этом получатель должен быть уведомлен о прибытии груза в порядке и в сроки,
которые установлены на соответствующем виде транспорта. Лишь при автомобильных
перевозках, которые обеспечивают доставку груза прямо на склад получателя, не
всегда возникает необходимость в уведомлении последнего о прибытии груза.
Получение груза
должно быть надлежащим образом оформлено, что охватывается понятием
раскредитования документов или выкупа груза и удостоверяется соответствующим
образом на накладной или коносаменте.
Грузополучатель
обязан принять (вывезти) груз в установленные сроки. При нарушении этого
условия он должен внести плату за хранение груза, которая может быть увеличена
в несколько раз при наличии его вины. По истечении установленных сроков
хранения груз как невостребованный подлежит реализации в установленном порядке.
Реализации подлежат и грузы, прибывшие без сопроводительных документов.
Особенностью
ответственности за нарушение обязательств по перевозке грузов является и то,
что она может наступать не только за нарушения уже заключенного договора
перевозки, но и за несовершение действий, связанных с организацией перевозок,
например ответственность перевозчика за неподачу транспортных средств и
отправителя за их неиспользование.
В современной
практике ВЭД наряду с традиционными внешнеторговыми договорами (купли-продажи
товаров, перевозки грузов и др.) появились новые формы договорных сделок. К
таким относятся прежде всего международный финансовый лизинг и международный
факторинг.
Финансовый лизинг в договорной
практике сложился как особая разновидность аренды. Так он рассматривается
российским законодательством и законодательством зарубежных стран. Финансовый
лизинг представляет собой коммерческую деятельность по приобретению
за свой счет (либо за счет кредитных средств) имущества одним лицом
(лизингодателем) в целях его передачи в аренду другому лицу (лизингополучателю)
и извлечения доходов от этой деятельности в виде арендных платежей.
Особенность
лизинга состоит в том, что лизингодатель (им могут быть коммерческие банки,
страховые компании, инвестиционные фонды и ир.) передает имущество, специально
приобретенное по договору купли-продажи, в пользование лизингополучателю, сам
его не используя. Это и позволяет рассматривать лизинг не только как
разновидность аренды, но и как своеобразную форму долгосрочного кредитования
(инвестирования), при которой денежные средства, затраченные на закупку
оборудования (кредиты), погашаются лизингополучателем путем регулярной выплаты
лизингодателю арендных платежей, размер которых заранее оговаривается.
Договор финансовой
аренды российским законодательством регулируется ГК РФ (ст. 665–670) и
Федеральным законом "О финансовой аренде (лизинге)", а также рядом
других федеральных законов, отдельные положения которых касаются вопросов
финансовой аренды.
Поскольку в
международной торговой практике лизинговые договоры нашли широкое применение, а
национальным законодательством иностранных государств они регулируются
по-разному, потребовалось проведение унификации норм о международном лизинге.
Такая унификация была проведена Международным институтом по унификации частного
права (УНИДРУА), и 28 мая 1988 г. в г. Оттаве была подписана Конвенция УНИДРУА
о международном финансовом лизинге, вступившая в силу с 1 мая 1995 г. Россия
присоединилась к Конвенции в 1998 г., заявив, что вместо положений п. 3 ст. 8
Конвенции она будет применять нормы своего гражданского законодательства.
Под договором
финансового лизинга в данной Конвенции понимается сделка, в которой одна
сторона (лизингодатель) по указанию другой стороны (лизингополучателя)
заключает соглашение (договор поставки) с третьей стороной (поставщиком), по
которому лизингополучатель приобретает комплект машин, средства производства и
иное оборудование (оборудование) на условиях, одобренных лизингополучателем,
поскольку это касается его интересов, и заключает соглашение (лизинговое
соглашение) с лизингополучателем, по которому предоетавляет лизингополучателю
право использовать оборудование за арендную плату.
Таким образом,
финансовый лизинг оформляется двумя видами договоров:

– договором
     купли-продажи (поставки) между лизингодателем и поставщиком оборудования,
     выбранного по спецификации лизингополучателя;
– договором
     лизинга между лизингодателем (арендодателем) и лизингополучателем
     (арендатором), на основании которого лизингополучатель использует
     оборудование, осуществляя взамен периодические платежи.

Как видим,
характерной особенностью лизинга является наличие трех субъектов –
лизингодателя, лизингополучателя и продавца, а также условие, что оборудование
берется лизингополучателем не для использования в личных нуждах, а для
коммерческой деятельности.
Согласно Конвенции
из круга объектов сделки финансового лизинга исключается оборудование, которое
будет использоваться главным образом для личных, семейных или домашних целей.
Таким образом, под международным финансовым лизингом понимаются сделки,
заключаемые в сфере предпринимательской деятельности.
Что касается
договора лизинга, то в нем должны быть указаны данные, позволяющие определенно
установить имущество, подлежащее передаче лизингополучателю в качестве предмета
лизинга.
На основании
договора лизинга лизингодатель обязуется:

– приобрести
     у определенного продавца в собственность определенное имущество для его
     передачи за определенную плату на определенный срок на определенных
     условиях в качестве предмета лизинга лизингополучателю;
– выполнить
     другие обязательства, вытекающие из содержания договора лизинга.

Лизингодатель
обязан предоставить лизингополучателю имущество, являющееся предметом лизинга,
в состоянии, соответствующем условиям договора лизинга и назначению данного
имущества. Предмет лизинга передается в лизинг со всеми его принадлежностями и
документацией, лизингополучатель за свой счет обеспечивает техническое
обслуживание и поддержание его в исправном состоянии.
При прекращении
договора лизинга лизингополучатель обязан вернуть лизингодателю предмет лизинга
в состоянии, в котором он его получил, с учетом естественного износа.
По договору
лизинга лизингополучатель обязуется:

– принять
     предмет лизинга в порядке, предусмотренном договором лизинга; выплатить
     лизингодателю лизинговые платежи в порядке и сроки, предусмотренные
     договором лизинга;
– по
     окончании срока действия договора лизинга возвратить предмет лизинга, если
     иное не предусмотрено условиями договора лизинга, или приобрести предмет
     лизинга в собственность на основании договора купли-продажи;
– выполнить
     другие обязательства, вытекающие из содержания договора лизинга.

Договором лизинга
может быть предусмотрено, что предмет лизинга переходит в собственность
лизингополучателя по истечении срока договора лизинга или до его истечения на
условиях, предусмотренных соглашением сторон.
По российскому
законодательству могут быть установлены случаи запрещения перехода права
собственности на предмет лизинга к лизингополучателю (ст. 19 Закона о
финансовой аренде).
Согласно Конвенции
вопросы, которые относятся к предмету ее регулирования, но прямо в ней не
рассматриваются, подлежат разрешению в соответствии с общими принципами, на
которых она основана, а при отсутствии таких принципов – в соответствии с
правом, применимым в силу норм международного частного права (коллизионных
норм) – п. 2 ст. 6. Оттавской конвенции.
Другим договором,
применяемым в международной торговле, является международный
факторинг.
В большинстве
развитых стран в предпринимательской деятельности правовое регулирование
договора факторинга основывается на общих нормах обязательственного права,
относящихся к уступке права требования (цессии), которая имеет много общих черт
с факторингом, но и некоторые существенные отличия.
Исходя из того,
что в законодательстве многих стран отсутствуют специальные нормы о факторинге,
а при проведении факторинговых операций на практике они сильно различаются,
возникла необходимость международно-правового регулирования факторинга.
Унификация правового регулирования международного факторинга была разработана
УНИДРУА, и в мае 1988 г. на международной конференции в Оттаве была принята
Конвенция о международном факторинге, которая вступила в силу 1 мая 1995 г.
В российском
законодательстве при разработке норм ГК РФ о факторинге был учтен международный
опыт и, выделив факторинг в качестве самостоятельного вида договора
(финансирование под уступку требования) (ст. 824–833 ГК РФ), включили многие
положения Конвенции УНИДРУА о международном факторинге. Россия к данной
конвенции не присоединилась, но исходя из того, что содержание норм ГК РФ,
регулирующих договор финансирования под уступку прав требования, соответствует
всем положениям требований Конвенции по регулированию международного
факторинга, регулирование отношений в договоре международного факторинга с
участием российской стороны осуществляется по российскому законодательству.
Статья 824 ГК РФ
определяет факторинг как договор, в соответствии с которым одна
сторона (финансовый агент) передает или обязуется передать другой стороне
{клиенту) денежные средства в счет денежного требования клиента (кредитора)
к третьему лицу {должнику), вытекающего из предоставления клиентом товаров,
выполнения им работ или оказания услуг третьему лицу, а клиент уступает или
обязуется уступить финансовому агенту это денежное требование. Денежное
требование к должнику может быть уступлено клиентом финансовому агенту также в
целях обестечения исполнения обязательства клиента перед финансовым агентом.
Конвенция, так же
как и ГК РФ, отмечает трехсторонний характер отношений факторинга, участниками
которого являются продавец, фактор и покупатель товара (должник).
Гражданский кодекс
РФ предусматривает, что обязательства по данному договору могут включать
дополнительные финансовые услуги – ведение дел клиента бухгалтерского учета, а
также предоставление клиенту иных финансовых услуг, связанных с денежными
требованиями, являющимися предметом уступки (п. 2 ст. 824 ГК РФ).
Согласно
положениям Конвенции факторинг помимо финансирования под уступку прав
требования предполагает осуществление иных финансовых услуг. Договор факторинга
должен включать еще не менее двух операций из предлагаемых:

–
     финансирование поставщика, включая предоставление ему авансов и кредитов;
–
     бухгалтерскую обработку счетов поставщика, которые относятся к денежным
     требованиям, ставшим предметом уступки требования;
– получение
     выручки с должников;
– защиту
     интересов поставщика в связи с неплатежеспособностью его должников.

Конвенция о международном
факторинге, так же как и ГК РФ, применяется, если предметом уступки является
требование, вытекающее из договора купли-продажи товаров. При этом предметом
уступки не могут быть денежные требования, вытекающие из сделок по приобретению
товаров для личных, семейных или домашних нужд.
При составлении
договора клиента с финансовым агентом денежное требование, являющееся предметом
уступки, следует определять таким образом, чтобы можно было идентифицировать
существующее требование в момент заключения договора, а будущее требование – не
позднее чем в момент его возникновения от аналогичных требований, которые не
являются предметом уступки.
Статьи 830–832 ГК
РФ регламентируют взаимоотношения между финансовым агентом и должником, а также
правомочия должника в отношении нового кредитора – финансового агента.

file_name: Контракты_внешнеэкон.деят..docx

alt: Венской конвенции 1980 г., в правовой литературе последних лет предлагается определять внешнеэкономические сделки как совершенные в ходе осуществления предпринимательской деятельности договоры между лицами, коммерческие предприятия…

alt: России, которая является стороной в

alt: DAP ( Delivered at Place – поставка в место назначения) – означает, что продавец осуществляет поставку, когда товар предоставлен в распоряжение покупателя на прибывшем транспортном…

alt: В большинстве развитых стран в предпринимательской деятельности правовое регулирование договора факторинга основывается на общих нормах обязательственного права, относящихся к уступке права требования (цессии), которая имеет…


extracted_text:
Функции АСУТП
При создании АСУТП должны быть определены конкретные
цели функционирования системы
и ее назначение в общей структуре
управления предприятием. Такими целями, например, могут быть:
·
экономия топлива,
сырья, материалов и других производственных ресурсов;
·
обеспечение безопасности
функционирования объекта;
·
повышение качества выходного
продукта (изделия) или обеспечение заданных значений параметров выходных
продуктов (изделий);
·
снижение затрат
живого труда; достижение оптимальной загрузки (использования) оборудования;
·
оптимизация режимов работы
технологического оборудования (в
том числе, маршрутов обработки в дискретных производствах) и т. д.
Функция АСУТП — это совокупность действий системы,
направленных на достижение частной цели управления. Совокупность действий
системы представляет собой определенную и описанную в эксплуатационной документации последовательность операций и
процедур, выполняемых частями системы. Следует отличать функции АСУТП в целом
от функций, выполняемых всем комплексом технических средств системы или его
отдельными устройствами.
Функции АСУТП подразделяются на управляющие, информационные и
вспомогательные.
Управляющая функция АСУТП — это функция,
результатом которой являются выработка и реализация управляющих воздействий на
технологический объект управления.
К
управляющим функциям АСУТП относятся:

·
регулирование   (стабилизация)   отдельных   технологических переменных;
·       однотактное     логическое     управление     операциями     или аппаратами;
·
программное логическое управление
группой оборудования;
·
оптимальное управление
установившимися или переходными технологическими режимами или отдельными
участками процесса;
·    адаптивное    управление    объектом    в     целом    (например, самонастраивающимся          комплексно-автоматизированным
участком станков с числовым программным управлением). Информационная
функция  АСУТП  —  это  функция системы,
содержанием которой являются сбор, обработка и представление информация о
состоянии АТК оперативному персоналу или передача этой информации для
последующей обработки.
К информационным функциям АСУТП относятся:
·
централизованный контроль и
измерение технологических параметров;
·
косвенное
измерение (вычисление) параметров процесса (технико-экономических            показателей,            внутренних
переменных);
·
формирование и
выдача данных оперативному персоналу АСУТП или
(АТК);
·
подготовка и
передача информации в смежные системы управления;
·
обобщенная оценка и прогноз
состояния АТК и его оборудования.
Отличительная особенность управляющих и информационных
функций АСУТП их направленность на конкретного потребителя (объект управления,
оперативный персонал, смежные системы управления).
Вспомогательные
функции АСУТП - это функции, обеспечивающие решение внутрисистемных задач.
Вспомогательные функции не имеют потребителя
вне системы и обеспечивают функционирование АСУТП (функционирование технических
средств системы, контроль за их состоянием, хранением информации и т. п.).
В зависимости от степени участия людей в выполнении функций системы
различаются два режима реализации функций: автоматизированный и автоматический.
Автоматизированный режим
реализации
управляющих функций характеризуется участием
человека в выработке (принятии)

решений и (или) их реализации. При этом возможны следующие варианты:
·
ручной режим, при
котором комплекс технических средств представляет оперативному персоналу
контрольно- измерительную информацию о состоянии ТОУ, а выбор и осуществление
управляющих воздействий производит человек-оператор;
·
режим «советчика»,
при котором комплекс технических средств вырабатывает рекомендации по
управлению, а решение об их использовании принимается и реализуется оперативным персоналом;
·     диалоговый режим, при котором
оперативный персонал имеет возможность корректировать постановку и условия
задачи, решаемой комплексом технических средств системы при выработке
рекомендаций по управлению объектом.
Автоматический режим реализации управляющих функций
предусматривает автоматическую выработку и реализацию управляющих воздействий.
При этом различаются:
·
режим косвенного
управления, когда средства вычислительной техники автоматически изменяют
уставки и (или) параметры настройки локальных систем автоматического управления (регулирования);
·
режим прямого
(непосредственного) цифрового (или аналого- цифрового) управления, когда
управляющее вычислительное устройство формирует воздействие на исполнительные
механизмы.
Автоматизированный режим реализации АСУТП информационных функций АСУТП
предусматривает участие людей в операциях по получению и обработке информации.
В автоматическом режиме все необходимые процедуры обработки информации
реализуются без участия человека.
АСУТП представляют собой системы управления, качественно отличные от
систем автоматического регулирования (САР), предназначенных для стабилизации
режимов процессов и агрегатов.

На рис. 1.1 приведены структуры САР и АСУТП. Системы автоматического
регулирования, как правило, представляют собой замкнутые системы управления,
функционирующие без участия человека.
Рис. 1.1 Сравнение промышленных систем автоматизации
Основная цель САР - оптимальная отработка задания,
обеспечивающего стабилизацию требуемой физической величины или
технологического параметра. При этом значение задания считается известным и
может быть как постоянным, так и изменяющимся по заранее известному закону.
Структура АСУТП, в отличие от САР, предполагает
непременное участие человека – оператора в принятии решений по управлению
объектом. Структура АСУТП обязательно включает контур формирования оператором
управляющих воздействий, поскольку цель АСУТП – реализация оптимального режима
работы объекта.
Критериями оптимальности технологических режимов, как
правило, являются технико-экономические показатели (к.п.д., удельные расходы
сырья, энергии, топлива, себестоимость продукции), которые обычно не могут быть
непосредственно измерены, а получаются в результате соответствующих
вычислительных процедур

file_name: Функции АСУТП.docx

alt: Функции АСУТП При создании

alt: На рис. 1.1 приведены структуры

математика

group: Дисциплины

title: Функции АСУТП.docx