extracted_text:
Техника
ловли и передач мяча

Изучить
изложенный материал, ответить на вопросы письменно!

Ловля –
прием, с помощью которого игрок может уверенно овладеть мячом и предпринять с
ним дальнейшие атакующие действия. Ловля мяча является и исходным положением
для последующих передач, ведения или бросков, поэтому структура движений должна
обеспечивать четкое и удобное выполнение последующих приемов. Еще не поймав
мяч, игрок должен смотреть, куда и кому его потом отдавать. Это возможно
благодаря периферическому зрению, т. к. центральное зрение должно быть
направлено на мяч. Баскетболисту следует взять за правило не ждать мяча, стоя
на месте, а обязательно выходить ему навстречу. Выбор определенного способа
ловли мяча и его разновидности зависят от положения игрока по отношению к
летящему мячу, динамики передвижения игрока, высоты и скорости полета мяча.

Но во всех
способах ловли можно выделить три фазы: подготовительную, основную и
завершающую. Наиболее простым и в то же время надежным способом считается ловля
мяча двумя руками.
Подготовительная
фаза: если мяч приближается к игроку на уровне груди или головы,
следует вытянуть руки навстречу мячу, напряженными пальцами и кистями образуя
как бы воронку, размером несколько большую, чем обхват мяча.
Основная
фаза: в момент соприкосновения с мячом нужно обхватить его
пальцами (не ладонями), сближая кисти, а руки согнуть в локтевых суставах,
подтягивая к груди. Сгибание рук является амортизационным движением, гасящим
силу удара летящего мяча.
Завершающая
фаза: после приема мяча туловище вновь подают слегка вперед; мяч,
укрываемый от соперника разведенными локтями, выносят в положение готовности к
последующим действиям. Если мяч летит несколько ниже уровня груди, то игрок
приседает глубже, чем обычно, снижая тем самым высоту плеч до уровня полета
мяча.
Наиболее
часто встречающимися ошибками при ловле, которые нужно обязательно исправлять
или лучше не допускать, являются:
·
руки согнуты в локтях, а не выпрямлены;
·
кисти не раскрыты для соприкосновения с мячом;
·
баскетболист ловит мяч без движения к мячу и стоит на прямых
ногах, не укрывая мяч;
·
мяч прижимается к груди;
·
голова опущена; баскетболист при ловле не контролирует взглядом
ситуацию на площадке.
Передача –
прием, с помощью которого игрок направляет мяч партнеру для продолжения атаки.
Умение правильно и точно передать мяч – основа четкого, целенаправленного
взаимодействия баскетболистов в игре.
Существует
много различных способов передачи мяча. Применяют их в зависимости от той или
иной игровой ситуации, расстояния, на которое нужно послать мяч, расположения
или направления движения партнера, характера и способов противодействия
соперников.
Периферическое
зрение, быстрота движений рук, точный расчет и тактическое мышление – вот те
качества, которые характеризуют баскетболистов, умеющих безошибочно передавать
мяч.

Быстрота и
точность выполнения передач любым способом в значительной мере зависят от
энергичной работы кистей и пальцев в основной фазе приема. При передаче мяча
нужно в основном действовать кистями и пальцами, тогда сопернику трудно
определить направление передачи. Партнера, принимающего мяч, надо видеть, но не
смотреть прямо на него. При передаче важно сохранять положение равновесия, ибо
направление предполагаемой передачи может быть перекрыто соперником, а игрок
волей-неволей сделает «пробежку» или мяч перехватят.
Как и в
ловле мяча, при выполнении передач различают три основные фазы движения:
подготовительную, основную и завершающую.
Основной
способ, позволяющий быстро и точно направить мяч партнеру на близкое или
среднее расстояние в сравнительно простой игровой обстановке, без плотной опеки
соперника, – передача мяча двумя руками от груди.
Подготовительная
фаза: кисти с расставленными пальцами свободно обхватывают мяч,
удерживаемый на уровне пояса, локти опущены. Кругообразным движением рук мяч
притягивают к груди.
Основная
фаза: мяч посылают вперед резким выпрямлением рук почти до отказа,
дополняя его движением кистей, придающим мячу обратное вращение.
Завершающая
фаза: после передачи руки расслабленно опускают, игрок выпрямляется, а
затем принимает положение на слегка согнутых ногах (такая завершающая фаза
типична для всех способов передачи).
Выполняя
передачу двумя руками от груди, нужно помнить:
·
не следует разводить локти в стороны при замахе, они должны быть
опущены;
·
движения рук и ног должны быть согласованы. Разгибать колени нужно
активно, мяч кистями выпускать хлестко;
·
ловлю мяча и последующую передачу нужно делать слитно, без паузы,
без лишних движений.
Если
соперник активно мешает передаче на уровне груди, то мяч можно послать так,
чтобы он, ударившись о площадку вблизи партнера, отскочил прямо к нему. Чтобы
мяч отскочил быстро, иногда ему придают поступательное вращение. Ноги при такой
передаче нужно сгибать больше, а руки с мячом направлять вперед-вниз.
Методика
обучения передачам мяча
Обучение
передачам мяча следует начинать с ловли.
Начиная
упражняться в ловле баскетбольного мяча, нужно изучить основную стойку
баскетболиста и держание мяча. Затем изучается ловля на месте двумя руками
мяча, летящего на уровне груди, затем совершенствуют технику ловли в различных
упражнениях жонглирования мячом, обращая внимание на положение кистей рук при
ловле. Постепенно усложняют упражнения в ловле мяча: летящего высоко, низко,
сбоку, навстречу (с одновременным выходом к мячу), в прыжке, при передаче мяча
в сторону от принимающего и так далее. Важным моментом является умение
баскетболиста не только поймать, но и начать выполнение следующего технического
приема, например, ловли и последующей передачи.
Упражнения
по технике ловли мяча
1.   Подбросить
мяч перед собой, поймать его двумя руками и принять основную стойку
баскетболиста.
2.   То же, но
ловить мяч после одного отскока от пола. Эти простые упражнения позволяют
выработать чувство мяча, проверить правильность его держания, проконтролировать
положение туловища, головы и проверить готовность к другим действиям.
3.   Ловить мяч,
передавая его друг другу в парах. Учиться ловить мяч можно и после удара о
стену. После 8–10 передач смена рук.
4.   Группа
баскетболистов стоит в кругу, в центре которого располагается один из
участников. Он поочередно передает мяч каждому стоящему в кругу (разновысокие
передачи, об пол, немного правее или левее игрока). Правильность ловли мяча
контролируется игроком, стоящим рядом с уже выполнившим прием.
5.   Группа
баскетболистов, стоя лицом в круг, перемещается по часовой стрелке (или
наоборот), передавая один мяч (а потом два и три) друг другу. Следить за
работой кисти при ловле.
6.   Один игрок
передает мяч другому, бегущему навстречу и ловящему мяч с остановкой в два
шага. Через 3–5 передач игроки меняются ролями. Обратить внимание на вынос двух
рук вперед при ловле и укрывании мяча после остановки.
7.   Ловля мяча,
переданного партнером в сторону от ловящего на 2–3 метра. Сделать 5–10 передач
вправо и 5–10 передач влево. Раньше времени к месту ловли мяча не выходить.
8.   Ловля и
передача мяча в движении во встречных колоннах. Игрок из колонны (1) движется
навстречу передающему мяч (2) из другой колонны, ловя мяч на первом шаге. На
втором шаге он готовится к передаче выходящему из другой колонны третьему
игроку (3) и перед началом третьего шага передает ему мяч в безопорном
положении. Третий передает мяч в движении четвертому (4) и так далее. После
ловли и передачи мяча каждый игрок уходит в конец противоположной колонны и
вновь готовится к участию в этом упражнении (см. рисунок).

9.   Ловля и
передача мяча в парах, движущихся от одного кольца к другому: а) при
передвижении приставными шагами на расстоянии 3–4 метра друг от друга; б) при
передвижении обычным беговым шагом. В этом упражнении обратить внимание на
ловлю мяча.
Упражнения
по технике передачи мяча
Передача
мяча – основа взаимодействия игроков во время матча. Техника передач должна
быть настолько хорошо отработана, чтобы их можно было выполнять автоматически.
Нужно последовательно усложнять способы ловли мяча и направление передач,
отрабатывать эти элементы не только в парах, но и в тройках, четверках, кругах.
1.   Передачи
мяча в парах. Выполняются различными способами (двумя руками от груди, двумя руками
сверху, одной рукой сбоку, с отскоком от площадки) в соответствии с техникой
конкретного приема. Обратить внимание на исходное положение ног, туловища,
держание мяча. После выпуска мяча из рук локти должны быть выпрямлены, кисть,
хлестко пославшая мяч, расслаблена. Ноги помогают движению рук. Можно провести
соревнование, какая пара быстрее наберет 20, 30 и более передач, или сделать их
больше за определенный временной интервал.
2.   Передачи
мяча в парах двумя мячами одновременно. Чтобы мячи во время упражнения не
сталкивались, партнеры должны использовать различные способы передачи мяча.
Например, параллельная передача двумя руками: один – от груди, другой – с
отскоком от площадки.
3.   Передачи
мяча в тройках, в шеренгах по кругу. По сигналу преподавателя игроки меняют
направление передачи мяча.
4.   Передачи
мяча между четырьмя игроками, стоящими на месте. Расстояние между игроками
должно меняться в зависимости от подготовленности занимающихся (от 4 до 9–10
метров). В этом построении возможны любые способы передачи мяча (см. рисунок).

5.   Передачи
мяча при движении одного из игроков спиной вперед. Игрок движется спиной
вперед, передавая мяч игроку, двигающемуся вперед к нему лицом. Дойти до конца
площадки и двигаться, поменявшись ролями.
6.   Передачи
мяча в парах двумя руками от груди в стену: а) стоя на месте; б) со сменой
мест.
7.   Передачи по
кругу через одного, стоя на месте. 7–9 игроков встают в круг. Мяч передается
через одного. Интенсивность возрастает при введении использования двух-трех
мячей.
8.   Передачи
двумя мячами в тройках: а) стоя на месте; б) со сближением и отдалением игроков
друг от друга.
9.   Встречные
передачи в колоннах. После передачи игрок уходит в конец своей колонны (см.
рисунок).

10.
Передачи мяча по треугольнику. Игрок, передав мяч, перебегает в конец
той колонны, в которую передан мяч.
11.
Передачи мяча по четырехугольнику. Игроки становятся в колонны в
четырех углах. После передачи перебегать в конец колонны, куда передан мяч. При
усвоении упражнения и для повышения интереса можно ввести в игру второй мяч.
12.
Передачи по кругу, передвигаясь в низком приседе. Игроки в низком
приседе на линии круга, лицом друг к другу, один из них с мячом. Передвижение
по кругу в низком приседе с передачей двумя руками от груди. Можно использовать
передачу с отскоком от пола, а также двумя мячами.
13.
Передачи мяча в тройках на бегу через среднего игрока. Расстояние
между игроками 4–5 метров. Вторая тройка начинает выполнять упражнение, как
только первая достигнет середины площадки.
14.
Передачи мяча в тройках при продвижении от кольца к кольцу. Мяч
передавать через среднего игрока, немного отстающего во время движения от двух
других («движение в тройке углом назад»). Затем в это упражнение можно включить
одного защитника, потом двух и трех (см. рисунок).

15.
Передачи мяча в тройках при продвижении от кольца к кольцу. Игрок,
выполнивший передачу, забегает за спину партнера, которому только что была
адресована передача (см. рисунок).

16.
Ловля и передача мяча на бегу. Образуются две встречные колонны.
Один игрок между ними в стороне. После передачи ему мяча игрок бежит вперед,
получает ответный пас, передает его игроку, стоящему напротив, а сам бежит в
конец другой колонны (см. рисунок).

17.
Игрок 1 с мячом (см. рисунок), стоящий первым в колонне, передает
мяч первому из трех игроков, стоящих вдоль боковой линии, а сам движется
вперед, получая обратную передачу и, уже не останавливаясь, передает мяч
второму игроку, стоящему вдоль боковой линии, снова получает в движении мяч и
передает его третьему игроку. Поймав от него мяч, игрок ведет мяч до конца
площадки, отдает его игроку из другой колонны, а сам встает последним в эту
колонну. Упражнение выполняется одновременно с двух сторон. На боковой линии
могут стоять 2, 3 или 4 игрока. Можно завершать упражнение броском мяча в
корзину в движении.

18.
Передачи в прыжке. Игроки стоят лицом друг к другу на расстоянии
трех метров, ноги на ширине плеч. Ловля и быстрая передача мяча в одном прыжке
на месте. То же, но на расстоянии 4–5 метров в движении бегом по кругу.

19.
Вопросы для контроля знаний (ответить письменно):
20.

21.
1.    Ловля мяча (дать определение)?
22.
2.    Перечислить виды передачи мяча?
23.
3.    Выполняя передачу двумя руками от
груди, что нужно помнить?
24.
4.    Дать характеристику двух упражнений по
ловле мяча?

Скачано с www.znanio.ru

alt: Техника ловли и передач мяча

title: Техника ловли и передач мяча


extracted_text:
Месяц

№п/п

Образовательная деятельность

Содержание работы (виды деятельности
  детей с учетом  их возрастных особенностей)

Условия для индивидуальной потребности
  детей

Литература

Тема

Задачи педагогической деятельности

СЕНТЯБРЬ

1

Ходьба в разных направлениях.

Образовательные: формировать умение сохранять
  правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении.
Развивающие: обеспечивать профилактику нарушений
  осанки
Воспитательные: приучать детей действовать
  совместно

Вводная
  часть: игровое упражнение «Пойдем в гости».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ходьба между двумя линиями.
П/и
  «Бегите ко мне».
Заключительная
  часть: спокойная ходьба.

Шнуры,
  игрушка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 24

2

Действовать по сигналу воспитателя.

Образовательные: учить действовать по сигналу
  воспитателя.
Развивающие: развивать реакцию детей.
Воспитательные: воспитывать трудолюбие.

Вводная
  часть: ходьба и бег стайкой.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  бег в прямом направлении по команде воспитателя.
П/и
  «Бегите ко мне».
Заключительная
  часть: ходьба стайкой за воспитателем.

Шнуры,
  игрушка..

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 24

3

Бегать одновременно всей группой.

Образовательные: учить детей бежать одновременно
  всей группой.
Развивающие: развивать умение детей действовать по
  сигналу воспитателя.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное
  отношение между детьми.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  хождение по дорожке.
П/и
  «Догоните меня».
Заключительная
  часть: спокойная ходьба.

Шнуры,
  игрушка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 24

4

Ходьба по уменьшенной площади опоры.

Образовательные: учить ходить по уменьшенной
  площади опоры, сохраняя равновесие.
Развивающие: развивать координацию движения.
Воспитательные: воспитывать внимание.

Вводная
  часть: ходьба стайкой за воспитателем.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  хождение вдоль зала по двум дорожкам.
П/и
  «Догоните меня».
Заключительная
  часть: спокойная ходьба.

Шнуры,
  игрушка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 24

5

Ходьба и бег всей группой в прямом
  направлении.

Образовательные: учить ходить и бегать в одном
  направлении.
Развивающие: развивать реакцию детей.
Воспитательные: воспитывать любовь к здоровому
  образу жизни.

Вводная
  часть: ходьба стайкой за воспитателем.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  хождение по дорожке.
П/и
  «Найдем птичку».
Заключительная
  часть: спокойная ходьба.

Игрушечная
  птичка и мишка, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 25

6

Прыжки на двух ногах на месте.

Образовательные: упражнять в прыжках на двух ногах
  на месте.
Развивающие: развивать координацию движения.
Воспитательные: воспитывать ловкость, смекалку.

Вводная
  часть: ходьба стайкой за воспитателем.
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прыжки на двух ногах.
Игра
  «Как мячики».
П/и
  «Птички».
Заключительная
  часть: спокойная ходьба.

Игрушечный
  мишка и птичка, кукла, мяч.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 26

7

Действовать по сигналу воспитателя.

Образовательные: учить действовать по сигналу
  воспитателя.
Развивающие: развивать внимание.
Воспитательные: воспитывать ловкость.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному,
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  выполнение движений по сигналу воспитателя, упражнение «Прокати и догони»
П/и
  «Кот и воробушки».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи,
  шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 27

8

Отталкивать мяч  при прокатывании.

Образовательные: учить отталкивать мяч при
  прокатывании.
Развивающие: развивать координацию движения.
Воспитательные: воспитывать интерес к физической
  культуре.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, игра «Вороны и стрекозы».
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прокатывание мяча в ворота, игра «Прокати и догони».
П/и
  «Мой весёлый звонкий мяч».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи,
  шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 27

9

Закрепление:
отталкивать мяч  при прокатывании.

Образовательные: учить отталкивать мяч при
  прокатывании.
Развивающие: развивать координацию движения.
Воспитательные: воспитывать интерес к физической
  культуре.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, игра «Вороны и стрекозы».
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прокатывание мяча в ворота, игра «Прокати и догони».
П/и
  «Пузырь».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи,
  шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 27

10

Ориентироваться в пространстве, уметь
  действовать по сигналу.

Образовательные: учить ориентироваться в
  пространстве, действовать по сигналу.
Развивающие: развивать ловкость и глазомер.
Воспитательные: трудолюбие и  смелость.

Вводная
  часть: ходьба и бег вокруг кубиков.
ОРУ
  кубики.
ОВД
  ползание с опорой на ладони и колени.
П/и
  «Быстро в домик».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях.

Кубики,
  шнуры, погремушки, гимнастические скамейки, игрушечный жучок..

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 28

11

Учить группироваться при лазании под
  шнур.

Образовательные: учить группироваться при лазании
  под шнур.
Развивающие: развивать реакцию детей.
Воспитательные: воспитывать интерес к физической
  культуре.

Вводная
  часть: ходьба и бег вокруг кубиков.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ползание стоя на четвереньках с опорой.
Упражнение
  «Доползи до погремушки».
П/и
  «Найдем жучка».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях.

Кубики,
  шнуры, погремушки, гимнастические скамейки, игрушечный жучок..

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 28

12

Закрепление:
учить группироваться при лазании под
  шнур.

Образовательные: учить группироваться при лазании
  под шнур.
Развивающие: развивать реакцию детей.
Воспитательные: воспитывать интерес к физической
  культуре.

Вводная
  часть: ходьба и бег вокруг кубиков.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ползание стоя на четвереньках с опорой.
Упражнение
  «Доползи до погремушки».
П/и
  «Найдем жучка».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях.

Кубики,
  шнуры, погремушки, гимнастические скамейки, игрушечный жучок..

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 28

ОКТЯБРЬ

13

Ходьба по ограниченной площади опоры.
Прыжки на двух ногах.

Образовательные: учить сохранять равновесие в
  ходьбе по ограниченной площади опоры; учить прыжкам на двух ногах.
Развивающие: получить умение приземляться на
  полусогнутые ноги.
Воспитательные: воспитывать смелости, ловкости.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, игра «Лягушки».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  прыжки на двух ногах через шнур, хождение по гимнастической скамейке.
П/и
  «Догони мяч».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Шнур
  и мяч, гимнастические скамейки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 31

14

Закрепление:
ходьба по ограниченной площади опоры.
Прыжки на двух ногах.

Образовательные: учить сохранять равновесие в
  ходьбе по ограниченной площади опоры; учить прыжкам на двух ногах.
Развивающие: получить умение приземляться на
  полусогнутые ноги.
Воспитательные: воспитывать смелости, ловкости.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, игра «Лягушки».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  прыжки на двух ногах через шнур, хождение по гимнастической скамейке.
Упражнение
  в равновесии «Пойдем по мостику».
П/и
  «Догони мяч».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Шнур
  и мяч, гимнастические скамейки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 31

15

Приземляться на полусогнутые ноги в
  прыжках.

Образовательные: учить ходить друг за другом и
  бегать, не наталкиваясь; учить детей приземляться на полусогнутые ноги при
  прыжках.
Развивающие: развивать равновесие, уметь
  приземляться.
Воспитательные: воспитывать смелость, ловкость.

Вводная
  часть: ходьба и бег по кругу по одному и в рассыпную в колонне.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  хождение по гимнастической скамейке и спрыгивание с нее приземляясь на
  полусогнутые.
П/и
  «Цыплята».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Шнур
  и мяч, гимнастические скамейки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 31

16

Приземление на полусогнутых ногах.

Образовательные: продолжать учить ходить друг за
  другом и бегать, не наталкиваясь; продолжать учить детей приземляться на
  полусогнутые ноги при прыжках.
Развивающие: развивать равновесие, уметь
  приземляться.
Воспитательные: воспитывать смелость, ловкость.

Вводная
  часть: ходьба и по кругу.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  прыжки из обруча в обруч.
П/и
  «Прокати мяч».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Бубен,
  обручи, мячи.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 32

17

Отталкивание мяча при прокатывании друг
  к другу.

Образовательные: учить и упражнять в энергичном
  отталкивании мяча при прокатывании друг к другу.
Развивающие: развивать координацию движения.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и по кругу.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  прокатывании мяча друг к другу несколько раз подряд.
П/и
  «Автомобили».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Бубен,
  обручи, мячи, рули, красные и зеленые флажки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 32

18

Закрепление:
отталкивание мяча при прокатывании друг
  к другу.

Образовательные: учить и упражнять в энергичном
  отталкивании мяча при прокатывании друг к другу.
Развивающие: развивать координацию движения.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и по кругу.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  прокатывании мяча друг к другу несколько раз подряд.
П/и
  «Автомобили».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Бубен,
  обручи, мячи, рули, красные и зеленые флажки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 32

19

Хождение, бег с остановкой по сигналу; в
  ползании.
.

Образовательные: учить детей во время ходьбы и бега
  останавливаться по сигналу.
Развивающие: развивать дыхание через нос,
  ориентировку в пространстве.
Воспитательная:  воспитывать ловкость, быстроту.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, в рассыпную.
ОРУ
  мячи.
ОВД
  ползание между предметами, не задевая их.
Упражнение
  «Проползи – не задень».
П/и
  «Зайка умывается»,»Перепрыгнем канафку».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях.

Мячи,
  кубики, игрушечный зайчик, обручи.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 33

20

Закрепление:
хождение, бег с остановкой по сигналу; в
  ползании.
.

Образовательные: учить детей во время ходьбы и бега
  останавливаться по сигналу.
Развивающие: развивать дыхание через нос,
  ориентировку в пространстве.
Воспитательная:  воспитывать ловкость, быстроту.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, в рассыпную.
ОРУ
  мячи.
ОВД
  ползание между предметами, не задевая их.
Упражнение
  «Проползи – не задень».
П/и
  «Зайка умывается», «Докати до кегли».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях.

Мячи,
  кубики, игрушечный зайчик, обручи.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 33

21

Игровые упражнения с мячом.
Ползания на четвереньках.

Образовательные: учить ползать на четвереньках;
  игровые упражнения с мячом.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакции.
Воспитательные: умение работать в коллективе.

Вводная
  часть: ходьба и бег по сигналу воспитателя.
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прокатывание мячей в прямом направлении, ползание между предметами на
  четвереньках.
П/и
  «Найдем зайку», «Поезд».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях.

Мячи,
  набивные мячи, кубики, шнур, обручи, игрушечный зайчик.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 33

22

Закрепление:
игровые упражнения с мячом.
Ползания на четвереньках.

Образовательные: учить ползать на четвереньках;
  игровые упражнения с мячом.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакции.
Воспитательные: умение работать в коллективе.

Вводная
  часть: ходьба и бег по сигналу воспитателя.
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прокатывание мячей в прямом направлении, ползание между предметами на
  четвереньках.
П/и
  «Найдем игрушку».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях.

Мячи,
  набивные мячи, кубики, шнур, обручи, игрушечный зайчик.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 33

23

Ползаем на четвереньках под шнур.

Образовательные: закреплять координацию движений
  при ползании на четвереньках.
Развивающие: развивать глазомер, ориентировку в
  пространстве.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному.
ОРУ
  без предмета на стульчиках.
ОВД
  ползание под шнур, игра «Пробеги – не задень».
П/и
  «Кот и воробушки».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Кубики,
  мячи, шнур, стульчики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 35

24

Закрепление:
ползаем на четвереньках под шнур.

Образовательные: закреплять координацию движений
  при ползании на четвереньках.
Развивающие: развивать глазомер, ориентировку в
  пространстве.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному.
ОРУ
  без предмета на стульчиках.
ОВД
  ползание под шнур, игра «Пробеги – не задень».
П/и
  «Кот и воробушки».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Кубики,
  мячи, шнур, стульчики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 35

25

Ходьба и бег по кругу.

Образовательные: учить детей ходить и бегать по
  кругу, с поворотом в другую сторону; выучить упражнению в равновесии.
Развивающие: развивать координацию движений.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному по кругу с изменением направления движения
  по сигналу воспитателя.
ОРУ
  на стульчиках.
ОВД
  хождение между предметами.
П/и
  «Кот и воробушки».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Стульчики,
  кубики, стойки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 35

26

Закрепление:
ходьба и бег по кругу.

Образовательные: учить детей ходить и бегать по
  кругу, с поворотом в другую сторону; выучить упражнению в равновесии.
Развивающие: развивать координацию движений.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному по кругу с изменением направления движения
  по сигналу воспитателя.
ОРУ
  на стульчиках.
ОВД
  хождение между предметами.
П/и
  «Кот и воробушки», «Поймай комара».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Стульчики,
  кубики, стойки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 35

НОЯБРЬ

27

Равновесие в ходьбе по ограниченной
  площади опоры.

Образовательные: продолжать упражнять детей в
  равновесии при ходьбе на ограниченной площади опоры.
Развивающие: развивать ловкость.
Воспитательные: воспитывать дружеские
  взаимоотношения.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, игровое задание «Веселые мышки».
ОРУ
  с ленточками.
ОВД
  упражнения на равновесие «В лес по тропинке», прыжки «Зайки – мягкие лапочки».
П/и
  «Автомобили».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях.

Две
  веревочки, ленточки по кол-ву детей, красные и зеленые флажки, картонные рули.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 38

28

Приземление в прыжках на полусогнутых
  ногах.

Образовательные: продолжать учить приземлятся на полусогнутых
  ноги в прыжках на двух ногах.
Развивающие: развивать равновесие.
Воспитательные: воспитывать смелость, ловкость.

Вводная
  часть: ходьба на носочках, на пятачках, на полной ступне.
ОРУ
  с ленточками.
ОВД
  общеразвивающие упражнения с ленточками.
П/и
  «Найдем зайчонка».
Заключительная
  часть: упражнение на восстановление дыхания.

Ленточки
  по кол-ву детей,  две гимнастические скамейки, игрушечный зайчик.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 38

29

Закрепление:
приземление в прыжках на полусогнутых
  ногах.

Образовательные: продолжать учить приземлятся на полусогнутых
  ноги в прыжках на двух ногах.
Развивающие: развивать равновесие.
Воспитательные: воспитывать смелость, ловкость.

Вводная
  часть: ходьба на носочках, на пятачках, на полной ступне.
ОРУ
  с ленточками.
ОВД
  общеразвивающие упражнения с ленточками.
П/и
  «Найдем зайчонка».
Заключительная
  часть: упражнение на восстановление дыхания.

Ленточки
  по кол-ву детей,  две гимнастические скамейки, игрушечный зайчик.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 38

30

Ходьба в колонне по одному с выполнением
  заданий.

Образовательные: продолжать учить ходить в колонне
  по одному.
Развивающие: развивать координацию движений и
  глазомер.
Воспитательные: воспитывать умение работать в
  коллективе.

Вводная
  часть: ходьба с остановкой по сигналу воспитателя.
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  игровое упражнение «Перепрыгни через болото».
П/и
  «Мыши в кладовой».
Заключительная
  часть: мп/и «Где спрятался мышонок».

Обручи,
  шнуры, веревка, игрушечный мышонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 39

31

Прокатывание мяча друг другу.

Образовательные: учить прокатывать мяч друг к
  другу.
Развивающие: развивать быстроту реакции.
Воспитательные: воспитывать интерес к новым
  упражнениям.

Вводная
  часть:  ходьба в колонне по одному,  игра «Стрекозы».
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  прокатывания мяча в ворота.
П/и
  «Точный пас».
Заключительная
  часть: мп/и «Где спрятался мышонок».

Обручи,
  мячи, игрушечный мышонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 39

32

Закрепление
прокатывание мяча друг другу.

Образовательные: учить прокатывать мяч друг к
  другу.
Развивающие: развивать быстроту реакции.
Воспитательные: воспитывать интерес к новым
  упражнениям.

Вводная
  часть:  ходьба в колонне по одному,  игра «Стрекозы».
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  прокатывания мяча в ворота.
П/и
  «Точный пас».
Заключительная
  часть: мп/и «Где спрятался мышонок».

Обручи,
  мячи, игрушечный мышонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 39

33

Прокатывание мяча между предметами.

Образовательные: учить прокатывать мяч между
  предметами.
Развивающие: развивать умение действовать по сигналу
  вовремя.
Воспитательные: воспитывать привычку заниматься
  вместе (сообща).

Вводная
  часть: ходьба по кругу, игровое упражнение «Твой кубик».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  прокатывания меча между кубиками в ворота.
П/и
  «По ровненькой дорожке».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Кубики,
  мячи среднего диаметра.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 41

34

Реакция на сигналы воспитателя.

Образовательные: упражнять детей в ходьбе с
  выполнением заданий.
Развивающие: развивать уверенность в себе и своих
  силах.
Воспитательные: воспитывать внимание дружеского
  взаимо-отношения.

Вводная
  часть: ходьба и бег за воспитателем.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ползание на четвереньках с опорой на ладони и коленки.
П/и
  «Поймай комарика».
Заключительная
  часть: ходьба друг за другом.

Мячи,
  кубики среднего диаметра.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 41

35

Закрепление:
реакция на сигналы воспитателя.

Образовательные: упражнять детей в ходьбе с
  выполнением заданий.
Развивающие: развивать уверенность в себе и своих
  силах.
Воспитательные: воспитывать внимание дружеского
  взаимо-отношения.

Вводная
  часть: ходьба и бег за воспитателем.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ползание на четвереньках с опорой на ладони и коленки.
П/и
  «Поймай комарика».
Заключительная
  часть: ходьба друг за другом.

Мячи,
  кубики среднего диаметра.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 41

36

Ползание, развитие координации движений,
  равновесие.

Образовательные: продолжать упражнять детей в
  ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигналы вовремя.
Развивающие: развивать координацию движений и умение
  действовать по сигналу вовремя.
Воспитательные: воспитывать внимание  и
  дружеское взаимоотношение.

Вводная
  часть: ходьба с выполнением задания воспитателем.
ОРУ
  с флажками.
ОВД
  ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, игровое задание
  «Паучки», хождение по гимнастической скамейке.
П/и
  «Поймай комара».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Две
  гимнастические скамейки, флажки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 43

37

Закрепление:
ползание, развитие координации движений,
  равновесие.

Образовательные: продолжать упражнять детей в
  ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигналы вовремя.
Развивающие: развивать координацию движений и умение
  действовать по сигналу вовремя.
Воспитательные: воспитывать внимание  и
  дружеское взаимоотношение.

Вводная
  часть: ходьба с выполнением задания воспитателем.
ОРУ
  с флажками.
ОВД
  ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, игровое задание
  «Паучки», хождение по гимнастической скамейке.
П/и
  «Поймай комара».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Две
  гимнастические скамейки, флажки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 43

38

Упражнять детей в ходьбе с выполнением
  заданий.

Образовательные: продолжать развивать внимание,
  реакцию по сигналу вовремя; в ползании, в равновесии.
Развивающие: развивать ловкость, внимание.
Воспитательные: воспитывать интерес к подвижным
  и спортивным играм.

Вводная
  часть: ходьба с выполнением задания воспитателем.
ОРУ
  с флажками.
ОВД
  ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, игровое задание
  «Паучки», хождение по гимнастической скамейке.
П/и
  «Доползи до зайки».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Две
  гимнастические скамейки, веревка, игрушечный зайка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 43

39

Закрепление:
упражнять детей в ходьбе с выполнением
  заданий.

Образовательные: продолжать развивать внимание,
  реакцию по сигналу вовремя; в ползании, в равновесии.
Развивающие: развивать ловкость, внимание.
Воспитательные: воспитывать интерес к подвижным
  и спортивным играм.

Вводная
  часть: ходьба с выполнением задания воспитателем.
ОРУ
  с флажками.
ОВД
  ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, игровое задание
  «Паучки», хождение по гимнастической скамейке.
П/и
  «Доползи до зайки».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Две
  гимнастические скамейки, веревка, игрушечный зайка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 43

ДЕКАБРЬ

40

Ходьба и бег в рассыпную.

Образовательные: продолжать учить детей в ходьбе
  и беге в рассыпную.
Развивающие: развивать ориентировку в сохранении
  устойчивого равновесия.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному, игра «На прогулку» - выполнение бега
  в рассыпную.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  ходьба между предметами, прыжки с продвижением вперед.
Упражнение
  «Пройди – не задень», «Лягушки – попрыгушки».
П/и
  «Коршун и птенчики».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях, затем в колонне по одному.

Игрушечный
  птенчик, кубики, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 45

41

Закрепление:
ходьба и бег в рассыпную.

Образовательные: продолжать учить детей в ходьбе
  и беге в рассыпную.
Развивающие: развивать ориентировку в сохранении
  устойчивого равновесия.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному, игра «На прогулку» - выполнение бега
  в рассыпную.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  ходьба между предметами, прыжки с продвижением вперед.
Упражнение
  «Пройди – не задень», «Лягушки – попрыгушки».
П/и
  «Коршун и птенчики».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях, затем в колонне по одному.

Игрушечный
  птенчик, кубики, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 45

42

Развивать умение сохранять устойчивое
  равновесие.

Образовательные: продолжать учить детей в ходьбе
  и беге в рассыпную.
Развивающие: развивать ориентировку в сохранении
  устойчивого равновесия.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному, игра «На прогулку» - выполнение бега
  в рассыпную.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  ходьба между предметами, прыжки с продвижением вперед.
Упражнение
  «Пройди – не задень», «Болото».
П/и
  «Найдем птенчика».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях, затем в колонне по одному.

Игрушечный
  птенчик, кубики, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 45

43

Закрепить:
развивать умение сохранять устойчивое
  равновесие.

Образовательные: продолжать учить детей в ходьбе
  и беге в рассыпную.
Развивающие: развивать ориентировку в сохранении
  устойчивого равновесия.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному, игра «На прогулку» - выполнение бега
  в рассыпную.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  ходьба между предметами, прыжки с продвижением вперед.
Упражнение
  «Пройди – не задень», «Болото».
П/и
  «Найдем птенчика».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях, затем в колонне по одному.

Игрушечный
  птенчик, кубики, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 45

44

Ходьба и бег с выполнением заданий
  вовремя

Образовательные: упражнять в ходьбе и беге с
  выполнением заданий.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакции.
Воспитательные: воспитывать дружеские
  взаимоотношения между детьми.

Вводная
  часть: ходьба и бег с выполнением заданий, упражнение «Самолеты».
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  упражнения с прыжками,
упражнение
  в прокатывании мяча.
П/и
  «Перешагни через кубик».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи
  среднего диаметра, гимнастическая скамейка, мат, кубики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 47

45

Приземление на полусогнутые ноги в
  прыжках со скамейки.
.

Образовательные: продолжать упражнять детей в
  ходьбе и беге с выполнением заданий, упражнять в прыжках со скамейки на
  полусогнутые ноги.
Развивающие: развивать силу, выносливость.
Воспитательные: воспитывать уверенность в своих
  силах.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне с выполнением заданий, упражнение «Самолеты».
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прыжки со скамейки.
П/и
  «Бегите ко мне».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи
  среднего диаметра, гимнастическая скамейка, мат, кубики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 47

46

Приземление на полусогнутые ноги в
  прыжках со скамейки и прокатывание мяча.
.

Образовательные: продолжать упражнять детей в
  ходьбе и беге с выполнением заданий, упражнять в прыжках со скамейки на
  полусогнутые ноги и прокатывании мяча.
Развивающие: развивать силу, выносливость.
Воспитательные: воспитывать уверенность в своих
  силах.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне с выполнением заданий, упражнение «Самолеты».
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прыжки со скамейки,
прокатывание
  мяча между кубиками.
П/и
  «Прокати и догони мяч».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи
  среднего диаметра, гимнастическая скамейка, мат, кубики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 47

47

Ходьба и бег с остановкой по сигналу
  воспитателя.
Лазание под дугу.

 Образовательные:
  упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя.
Развивающие: развивать умение действовать по сигналу.
Воспитательные: воспитывать уверенность в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  ползание под дугу.
П/и
  «Лягушки - попрыгушки».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях, затем в колонне по одному.

Кубики,
  3 – 4 дуги, обручи.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 49

48

Прокатывание мяча между предметами.

Образовательные: упражнять детей в прокатывании
  мяча между предметами.
Развивающие: развивать ловкость, внимание.
Воспитательные: воспитывать уверенность в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба и бег по одному остановкой по сигналу вовремя.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  прокатывание мяча между предметами.
П/и
  «Прокати и догони мяч».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях, затем в колонне по одному.

Кубики,
  обручи, мячи, 3 – 4 дуги.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 49

49

Прокатывание мяча между предметами.
Лазание под дугу.

Образовательные: упражнять детей в прокатывании
  мяча между предметами, лазании под дугу.
Развивающие: развивать ловкость, внимание.
Воспитательные: воспитывать уверенность в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба и бег по одному остановкой по сигналу вовремя.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  ползание под дугу и прокатывание мяча между предметами.
П/и
  «Пролезь в норку».
Заключительная
  часть: ходьба в разных направлениях, затем в колонне по одному.

Кубики,
  обручи, мячи, 3 – 4 дуги.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 49

50

Бег и ходьба в рассыпную.
Ходьба по доске.

Образовательные: учить ползать по повышенной
  опоре, сохранять равновесие при ходьбе на доске.
Развивающие: развивать ориентировку в пространстве.
Воспитательные: воспитывать стремление оказывать
  помощь в трудных ситуациях.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, ходьба и бег в рассыпную.
ОРУ
  на стульчиках.
ОВД
  ползание – игровое упражнение «Жучки на брёвнышке», равновесие «Пойдём по
  мостику».
П/и
  «Птица и птенчики».
Заключительная
  часть: игра малой подвижности «Найдем птенчика».

Стульчики,
  две гимнастические доски, веревка, игрушечный птенчик.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 51

51

Ползание по повышенной опоре.
Сохранение равновесия при ходьбе на
  доске.

Образовательные: продолжать учить детей ползать
  по повышенной опоре, упражнять сохранять равновесие при ходьбе по доске.
Развивающие: развивать уверенность в себе и своих
  силах.
Воспитательные: воспитывать дружеские
  взаимоотношения между детьми.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, ходьба и бег в рассыпную.
ОРУ
  на стульчиках.
ОВД
  ползание по гимнастической скамейке, хождение по скамейке.
П/и
  «Птица и птенчики».
Заключительная
  часть: игра малой подвижности «Найдем птенчика».

Стульчики,
  две гимнастические доски, веревка, игрушечный птенчик.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 51

52

Закрепление:
ползание по повышенной опоре.
Сохранение равновесия при ходьбе на
  доске.

Образовательные: продолжать учить детей ползать
  по повышенной опоре, упражнять сохранять равновесие при ходьбе по доске.
Развивающие: развивать уверенность в себе и своих
  силах.
Воспитательные: воспитывать дружеские
  взаимоотношения между детьми.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, ходьба и бег в рассыпную.
ОРУ
  на стульчиках.
ОВД
  ползание по гимнастической скамейке, хождение по скамейке.
П/и
  «Птицы и птенчики».
Заключительная
  часть: игра малой подвижности «Найдем птенчика».

Стульчики,
  две гимнастические доски, веревка, игрушечный птенчик.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 51

ЯНВАРЬ

53

Ходьба с выполнением задания. Прыжки на
  двух ногах.

Образовательные: задавать ходьбу с выполнением
  задания, упражнения в прыжках на двух ногах.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакций.
Воспитательные: воспитывать любовь к здоровому
  образу жизни.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному с выполнением заданий.
ОРУ
  с платочками.
ОВД
  равновесие «Пройди и не упади», прыжки из ямки в ямку.
П/и
  «Коршун и цыплята».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем цыпленка».

Платочки,
  гимнастические скамейки, обручи  5 – 6 шт., стульчик, шнур, игрушечный
  цыпленок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 53

54

Повторение ходьбы с выполнением задания.
  Прыжки на двух ногах.

Образовательные: укреплять с сохранением
  равновесия на ограниченной площади опоры; учить прыгать на двух ногах.
Развивающие: умение самостоятельно действовать.
Воспитательные: воспитывать привычку  заниматься
  вместе.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному с выполнением заданий.
ОРУ
  с платочками.
ОВД
  равновесие «Пройди и не упади», прыжки из ямки в ямку.
П/и
  «Коршун и цыплята».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем цыпленка».

Платочки,
  гимнастические скамейки, обручи  5 – 6 шт., стульчик, шнур, игрушечный
  цыпленок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 53

55

Ходьба в колонну по одному. Бег в
  рассыпную.

Образовательные: упражнять детей в ходьбе по
  одному, беге в рассыпную.
Развивающие: развивать дыхание через нос,
  ориентировку в пространстве.
Воспитательные: воспитывать умение в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба по периметру зала, по сигналу воспитателя ходьба в рассыпную.
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  прыжки на двух ногах между предметами «Зайки - прыгуны».
П/и
  «Птицы и птенчики».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Обручи,
  кубики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 55

56

Прыжки на двух ногах между предметами.
  Прокатывание мяча.

Образовательные: упражнения в прыжках на двух
  ногах между предметами, с прокатыванием мяча.
Развивающие: развивать ловкость глазами.
Воспитательные: воспитывать интерес к прыжкам на
  двух ногах.

Вводная
  часть: ходьба по периметру зала, по сигналу воспитателя ходьба в рассыпную.
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  прыжки на двух ногах между предметами «Зайки - прыгуны».
П/и
  «Лохматый пес».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Обручи,
  кубики, мячи большого диаметра, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 55

57

Ходьба вокруг предметов. Ловкость при
  катании мяча.

Образовательные: упражнения в умении
  действовать    в ходьбе вокруг предметов. Ловкость при катании мяча.
Развивающие: продолжать развивать ловкость,
  глазомерность.
Воспитательные: воспитывать умение
  самостоятельно действовать.

Вводная
  часть: ходьба вокруг предметов.
ОРУ
  с кубиком.
ОВД
  игра «Прокати – поймай».
П/и
  «Найди свой цвет».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи
  большого диаметра, кубики, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 56

58

Ползание на четвереньках.
Катание мяча.

Образовательные: упражнять детей в ползании на
  четвереньках, ловкость при катании мяча.
Развивающие: развивать ловкость и глазомерность при
  катании мяча.
Воспитательные: воспитывать смелость, ловкость,
  внимание.

Вводная
  часть: ходьба на носочках, пяточках сохраняя равновесие.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  игра «Прокати и поймай», игра «Медвежата».
П/и
  «Найди свой цвет».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи
  большого диаметра, кубики, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 56

59

Ходьба с выполнением задания. Ползание
  под дугу.

Образовательные: упражнение в ходьбе с
  выполнением задания; упражнение в ползании под дугу, не касаясь руками пола.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакций.
Воспитательные: воспитывать умение работать в
  коллективе.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному с выполнением задания.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ползание под дугу, не касаясь руками пола.
П/и
  «Пузырь».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Бубен,
  гимнастические доски, 3 – 4 дуги.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 59

60

Закрепление:
ходьба с выполнением задания. Ползание
  под дугу.

Образовательные: упражнение в ходьбе с
  выполнением задания; упражнение в ползании под дугу, не касаясь руками пола.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакций.
Воспитательные: воспитывать умение работать в
  коллективе.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному с выполнением задания.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ползание под дугу, не касаясь руками пола.
П/и
  «Пузырь».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Бубен,
  гимнастические доски, 3 – 4 дуги.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 59

61

Ходьба по уменьшенной площади опоры.
  Сохранение равновесия.

Образовательные: упражнять в ходьбе по
  уменьшенной площади опоры; сохранять устойчивое равновесие.
Развивающие: развивать ловкость, координацию
  движений.
Воспитательные: воспитывать у детей
  взаимопомощь, доброту.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя остановиться.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ходьба по гимнастической скамейке, игра «По тропинке».
П/и
  «Лохматый пёс».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Бубен,
  гимнастические доски.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 59

ФЕВРАЛЬ

62

Ходьба и бег вокруг предметов.
Координация движений при ходьбе
  переменным шагом.

Образовательные: упражнять в ходьбе и беге вокруг
  предметов при ходьбе переменным шагом.
Развивающие: развивать координацию движения.
Воспитательные: воспитывать стремление оказывать
  помощь товарищам в трудных ситуациях.

Вводная
  часть: ходьба и бег вокруг предметов.
ОРУ
  кольца от кольцеброса.
ОВД
  равновесие «Перешагни и не наступи», прыжки «С пенька на пенёк».
П/и
  «Найди свой цвет».
Заключительная
  часть: мп/и по выбору детей.

Кольцеброс,
  кольца от кольцеброса, шнуры, кубики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 62

63

Прыжки с продвижением вперед. Ходьба и
  бег между предметами.

Образовательные: продолжать учить ходить и бегать
  вокруг предметов; закреплять прыжки с продвижением вперед.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакций.
Воспитательные: воспитывать доброжелательные
  отношения друг к другу.

Вводная
  часть: ходьба и бег вокруг предметов.
ОРУ
  кольца от кольцеброса.
ОВД
  прыжки из обруча в обруч.
П/и
  «Лохматый пес».
Заключительная
  часть: мп/и по выбору детей.

Кольцеброс,
  кольца от кольцеброса, шнуры, кубики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 62

64

Ходьба и бег вокруг предметов. Прыжки с
  продвижением вперед. Координация движения.

Образовательные: закреплять у детей координацию
  движений при ходьбе переменным шагом.
Развивающие: развивать координацию движений.
Воспитательные: воспитывать уверенность в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба и бег вокруг предметов.
ОРУ
  кольца от кольцеброса.
ОВД
  прыжки из обруча в обруч.
П/и
  «Наседка и цыплята».
Заключительная
  часть: мп/и по выбору детей.

Кольцеброс,
  кольца от кольцеброса, шнуры, кубики.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 62

65

Ходьба и бег с выполнением заданий в
  прыжках с высоты.

Образовательные: упражнять детей в ходьбе и беге,
  с выполнением заданий в прыжках с высоты.
Развивающие: развивать смелость, ловкость,
  глазомерность.
Воспитательные: воспитывать любовь к здоровому
  образу жизни.

Вводная
  часть: ходьба и бег с выполнением заданий.
Ходьба
  «Мышки», «Лошадки».
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  прыжки с гимнастической скамейки, прыжки «Веселые воробушки».
П/и
  «Воробушки и гнездышки».
Заключительная
  часть: игра малой подвижности «Найдем воробушка».

Гимнастические
  скамейки, мячи, обруч, игрушечный воробушек.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 63

66

Ходьба и бег с выполнением заданий: в
  прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

Образовательные: продолжать упражнять детей в
  ходьбе и беге с выполнением заданий, упражнения в прыжках с высоты на
  полусогнутые ноги.
Развивающие: ловкость, смелость, глазомерность.
Воспитательные: воспитывать любовь к физическим
  упражнениям.

Вводная
  часть: ходьба и бег с выполнением заданий.
Ходьба
  «Мышки», «Лошадки».
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  спрыгивание со скамейки.
П/и
  «Лохматый пес».
Заключительная
  часть: игра малой подвижности «Найдем воробушка».

Гимнастические
  скамейки, мячи, обруч, игрушечный воробушек.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 63

67

Прыжки с высоты с мягким приземлением на
  полусогнутые ноги. Задания с мячом.

Образовательные: упражнять в ходьбе с выполнением
  заданий, продолжать учить приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании;
  упражнять в прокатывании мяча.
Развивающие: ловкость, смелость, быстроту реакций.
Воспитательные: воспитывать уверенность в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба и бег с выполнением заданий.
Ходьба
  «Мышки», «Лошадки».
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  спрыгивание со скамейки, прокатывание мяча в прямом направлении.
П/и
  «Найди свой цвет».
Заключительная
  часть: игра малой подвижности «Найдем воробушка».

Гимнастические
  скамейки, мячи, обруч, игрушечный воробушек.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 63

68

Ходьба и бег переменным шагом, развивая
  координации движений.

Образовательные: упражнять в ходьбе переменным
  шагом, развивая координацию движений.
Развивающие: развитие координации движений.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  уверенность в себе и своих силах.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному переменным шагом,  перешагивая через шнуры.

ОРУ
  с мячом.
ОВД
  игра «По ровненькой дорожке».
П/и
  «Воробушки и кот».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Мячи,
  шнуры, стойки.

Л
  Л.И. Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 65

69

Бросание мяча через шнур.

Образовательные: учить бросать мяч через шнур,
  развивать ловкость, глазомерность.
Развивающие: развивать ловкость и глазомерность.
Воспитательные: воспитывать любовь к здоровому
  образу жизни.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному переменным шагом,  перешагивая через шнуры.

ОРУ
  с мячом.
ОВД
  бросание мяча через шнур двумя руками из за головы.
П/и
  «Лягушки - попрыгушки».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Мячи,
  шнуры, стойки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 65

70

Бросание мяча через шнур, повторить
  подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

Образовательные: продолжать учить бросать мяч
  через шнур, закреплять подлезание под шнур, не касаясь руками пола.
Развивающие: развивать координацию движений.
Воспитательные: воспитывать волю, выполнять
  движения еще раз.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному переменным шагом,  перешагивая через шнуры.

ОРУ
  с мячом.
ОВД
  бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур, не касаясь руками
  пола.
П/и
  «Воробушки и кот».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Мячи,
  шнуры, стойки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 65

71

Ходьба и бег в рассыпную. Умение
  группироваться в лазание под дугу.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге в
  рассыпную, в умении группироваться в лазании под дугу.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакций.
Воспитательные: воспитывать уверенность в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному с переходом на ходьбу и бег в рассыпную по
  сигналу.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  лазание под дугу в группировке.
П/и
  «Лягушки - попрыгушки».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем лягушонка».

Дуги
  (6-8 штук), гимнастические доски (2 штуки), шнур, игрушечный лягушонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 67

72

Лазание под дугу. Повторение упражнений
  в равновесии.

Образовательные: продолжать упражняться в лазании
  под дугу в группировке, упражняться в равновесии.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакций.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному с переходом на ходьбу и бег в рассыпную по
  сигналу.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  лазание под дугу, хождение по гимнастической скамейке.
П/и
  «Поезд».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем лягушонка».

Дуги
  (6-8 штук), гимнастические доски (2 штуки), шнур, игрушечный лягушонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 67

73

Лазание под дугу. Повторение упражнений
  в равновесии
(повторение).

Образовательные: продолжать упражняться в лазании
  под дугу в группировке, упражняться в равновесии.
Развивающие: развивать ловкость, быстроту реакций.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному с переходом на ходьбу и бег в рассыпную по
  сигналу.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  лазание под дугу, хождение по гимнастической скамейке.
П/и
  «Воробышки и кот».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем лягушонка».

Дуги
  (6-8 штук), гимнастические доски (2 штуки), шнур, игрушечный лягушонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 67

МАРТ

74

Ходьба и бег по кругу.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге по
  кругу.
Развивающие: развивать интерес к физическим
  упражнениям.
Воспитательные: воспитывать умение работать в
  коллективе.

Вводная
  часть: ходьба и бег по кругу.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом с выполнением задания.
П/и
  «Кролики».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Вубики,
  гимнастическая доска, шнур, стойки..

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 69

75

Сохранение равновесия при ходьбе по
  ограниченной площади опоры. Повтор прыжков между предметами.

Образовательные: продолжать учить сохранять
  устойчивое равновесие; упражняться в прыжках между предметами.
Развивающие: интерес к здоровому образу жизни.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и бег по кругу.
ОРУ
  с кубиками.
ОВД
  ходьба по гимнастической скамейке, прыжки на двух ногах змейкой.
П/и
  «Мышки».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Вубики,
  гимнастическая доска, шнур, стойки..

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 69

76

Ходьба бег в рассыпную. Прыжки в длину с
  места.

Образовательные: упражнять в ходьбе и беге в
  рассыпную; учить прыгать на двух ногах с места.
Развивающие: развивать умение действовать по сигналу
  воспитателя.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  решительность.

Вводная
  часть: ходьба и бег в рассыпную «На прогулку».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  прыжки «Через канавку».
П/и
  «Воробушки и кот».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Шнуры,
  обручи, кубики, мяча.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 71

77

Ходьба и бег в рассыпную. Прыжки с
  места. Упражнения с мячом.

Образовательные: закреплять прыжки в длину на
  двух ногах с места; правильное катание мяча.
Развивающие: развивать ловкость при катании мяча.
Воспитательные: воспитывать умение
  самостоятельно действовать.

Вводная
  часть: ходьба и бег в рассыпную «На прогулку».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  прыжки «Через канавку», катание мяча друг другу «Точно в руки».
П/и
  «Зайка серый умывается».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Шнуры,
  обручи, кубики, мяча..

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 71

78

Бросание мяча о пол и ловля его двумя
  руками. Умение действовать по сигналу воспитателя.

Образовательные: закреплять умение действовать по
  сигналу воспитателя; упражняться в бросании мяча о пол и ловля его двумя
  руками.
Развивающие: развивать умение действовать по сигналу
  воспитателя.
Воспитательные: воспитывать уверенность в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному выполняя задания.
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  упражнения «Брось - поймай», «Муравейники».
П/и
  «Зайка серый умывается».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем зайку».

Мячи
  по кол-ву детей, корзины, гимнастические скамейки, игрушечный зайка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 73

79

Действия по сигналу воспитателя.
Бросание мяча о пол и ловля его руками.
  Ползание на повышенной опоре.

Образовательные: продолжать упражнения в бросании
  и ловли мяча; упражняться в ползании на повышенной опоре.
Развивающие: развивать координацию движения при
  ползании.
Воспитательные: воспитывать любовь к здоровому
  образу жизни.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному выполняя задания.
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  бросание мяча вверх и ловля его двумя руками, ползание по гимнастической
  скамейке.
П/и
  «Зайка серый умывается».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем зайку».

Мячи
  по кол-ву детей, корзины, гимнастические скамейки, игрушечный зайка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 73

80

Умение действовать по сигналу
  воспитателя. Упражнения с мячом.

Образовательные: продолжать упражнять детей в
  бросании мяча о пол и ловля его двумя руками.
Развивающие: развивать умение действовать по сигналу
  воспитателя;
Воспитательные: воспитывать смелость, внимание.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному выполняя задания.
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  игра с мячом «Поймай мяч».
П/и
  «Лохматый пес».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем зайку».

Мячи
  по кол-ву детей, корзины, гимнастические скамейки, игрушечный зайка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 73

81

Координация движений в ходьбе и беге
  между предметами. Упражнения в ползании.

Образовательные: упражнять детей в ползании.
Развивающие: развивать координацию движения в ходьбе
  и беге между предметами.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  находчивость.

Вводная
  часть: ходьба и бег между предметами.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ходьба и бег между кубиками или кеглями, ползание «Медвежата».
П/и
  «По ровненькой дорожке».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Кегли
  или кубики, веревка, обручи, флажки красного цвета.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 74

82

Ползание. Равновесие при ходьбе на
  повышенной опоре.

Образовательные: продолжать упражнять в ползании и
  сохранении устойчивого равновесия.
Развивающие: развивать координацию движений при
  ползании.
Воспитательные: воспитывать уверенность в себе и
  своих силах.

Вводная
  часть: ходьба и бег между предметами.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  ползание «Кошечка ползет», хождение по гимнастической скамейке.
П/и
  «Автомобили».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Кегли
  или кубики, гимнастическая скамейка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 74

83

Координация движений в ходьбе и беге.
  Ползание. Равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Образовательные: закреплять умение в ползании и
  равновесии.
Развивающие: развивать координацию движений.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  находчивость.

Вводная
  часть: ходьба и бег между предметами.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  хождение по повышенной опоре, ползание между двух веревок «Кошечки идут».
П/и
  «Птица, птенчики».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Кегли
  или кубики, гимнастическая скамейка, веревка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 74

АПРЕЛЬ

84

Ходьба и бег вокруг предметов. Прыжки
  через шнуры.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге с
  выполнением заданий; упражнять в прыжках через шнур.
Развивающие: развивать координацию движений при
  ходьбе на повышенной опоре.
Воспитательные: воспитывать силу и выносливость.

Вводная
  часть: ходьба вокруг кубиков, бег.
ОРУ
  с кубиками на скамейке.
ОВД
  прыжки «В канавку».
П/и
  «Тишина».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем лягушонка».

Кубики,
  шнуры, гимнастическая скамейка, игрушечный лягушонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 77

85

Закрепление:
ходьба и бег вокруг предметов. Прыжки
  через шнуры.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге с
  выполнением заданий; упражнять в прыжках через шнур.
Развивающие: развивать координацию движений при
  ходьбе на повышенной опоре.
Воспитательные: воспитывать силу и выносливость.

Вводная
  часть: ходьба вокруг кубиков, бег.
ОРУ
  с кубиками на скамейке.
ОВД
  прыжки «В канавку».
П/и
  «Поймай комара».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем лягушонка».

Кубики,
  шнуры, гимнастическая скамейка, игрушечный лягушонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 77

86

Ходьба на повышенной опоре с сохранением
  равновесия.

Образовательные: упражняться в ходьбе в
  сохранении в равновесия при ходьбе при повышенной опоре.
Развивающие: развивать ловкость.
Воспитательные: воспитывать умение
  самостоятельно действовать.

Вводная
  часть: ходьба вокруг кубиков, бег.
ОРУ
  с кубиками на скамейке.
ОВД
  ходьба боковым приставным шагом по гимнастической скамейке с выполнением
  задания.
П/и
  «Тишина».
Заключительная
  часть: мп/и «Найдем лягушонка».

Гимнастические
  скамейки, кубики, игрушечный лягушонок.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 77

87

Ходьба и бег с выполнением задания.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге, с
  выполнением заданий.
Развивающие: развивать ловкость в упражнениях с
  мячом.
Воспитательные: воспитывать умение
  самостоятельно действовать.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонну по одному с выполнением задания.
Игра
  «Жуки полетели».
ОРУ
  с косичкой.
ОВД
  прыжки из обруча в обруч.
П/и
  «По ровненькой дорожке».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Косички,
  обручи, мячи.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 78

88

Ходьба и бег с выполнением задания.
  Приземление на полусогнутые ноги в прыжках.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге, с
  выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.
Развивающие: развивать ловкость в упражнениях с
  мячом.
Воспитательные: воспитывать умение
  самостоятельно действовать.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонну по одному с выполнением задания.
Игра
  «Жуки полетели».
ОРУ
  с косичкой.
ОВД
  прыжки из кружка в кружок.
П/и
  «Мы топаем ногами».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Косички,
  обручи, мячи.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 78

89

Ходьба и бег с выполнением задания.
  Приземление на полусогнутые ноги в прыжках. Упражнения с мячом.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге, с
  выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; продолжать
  учить прокатывать мяч.
Развивающие: развивать ловкость в упражнениях с
  мячом.
Воспитательные: воспитывать умение
  самостоятельно действовать.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонну по одному с выполнением задания.
Игра
  «Жуки полетели».
ОРУ
  с косичкой.
ОВД
  прыжки из кружка в кружок, катание мяча друг другу.
П/и
  «Кролики и сторож».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Косичка,
  обручи, мячи.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 78

90

Ходьба и бег с выполнением заданий.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге, с
  выполнением заданий.
Развивающие: развитие ловкости и глазомера в
  упражнениях с мячом.
Воспитательные: воспитывать силу, выносливость.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному.
Игра
  «Гномы».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  бросание мяча в верх и ловля его двумя руками, ползание по гимнастической
  скамейке «Медвежата».
П/и
  «Мы топаем ногами».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи,
  кубики, гимнастическая скамейка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 80

91

Ходьба и бег с выполнением заданий.
  Упражнения с мячом.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге, с
  выполнением заданий.
Развивающие: развитие ловкости и глазомера в
  упражнениях с мячом.
Воспитательные: воспитывать силу, выносливость.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному.
Игра
  «Гномы».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  бросание мяча в верх и ловля его двумя руками, ползание по гимнастической
  скамейке «Медвежата».
П/и
  «Мы топаем ногами».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи,
  кубики, гимнастическая скамейка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 80

92

Ходьба и бег с выполнением заданий.
  Упражнения с мячом. Ползание на ладонях и ступнях.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге, с
  выполнением заданий; упражняться в ползании на ладонях и ступнях.
Развивающие: развитие ловкости и глазомера в
  упражнениях с мячом.
Воспитательные: воспитывать силу, выносливость.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному.
Игра
  «Гномы».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  бросание мяча в верх и ловля его двумя руками, ползание по гимнастической
  скамейке «Медвежата».
П/и
  «Кролики и сторож».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи,
  кубики, гимнастическая скамейка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 80

93

Закрепление:
ходьба и бег с выполнением заданий.  Упражнения
  с мячом. Ползание на ладонях и ступнях.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге, с
  выполнением заданий; упражняться в ползании на ладонях и ступнях.
Развивающие: развитие ловкости и глазомера в
  упражнениях с мячом.
Воспитательные: воспитывать силу, выносливость.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному.
Игра
  «Гномы».
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  бросание мяча в верх и ловля его двумя руками, ползание по гимнастической
  скамейке «Медвежата».
П/и
  «Найди свой цвет».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи,
  кубики, гимнастическая скамейка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 80

94

Ходьба с остановкой по сигналу
  воспитателя. Ползание между предметами.

Образовательные: упражняться в ходьбе с
  остановкой по сигналу воспитателя, повторить ползание между предметами.
Развивающие: развивать ловкость и глазомер в
  ползании между предметами.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  находчивость.

Вводная
  часть: ходьба с остановкой по сигналу воспитателя.
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, ползание «Проползи
  – не задень».
П/и
  «Сбей кеглю».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Обручи,
  гимнастическая скамейка, кубики, шнур, кегли.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 82

95

Закрепление:
ходьба с остановкой по сигналу
  воспитателя. Ползание между предметами.

Образовательные: упражняться в ходьбе с
  остановкой по сигналу воспитателя, повторить ползание между предметами.
Развивающие: развивать ловкость и глазомер в
  ползании между предметами.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  находчивость.

Вводная
  часть: ходьба с остановкой по сигналу воспитателя.
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, ползание «Проползи
  – не задень».
П/и
  «Воробушки и кот».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Обручи,
  гимнастическая скамейка, кубики, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 82

96

Ходьба по повышенной опоре.

Образовательные: упражняться в сохранении
  устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Развивающие: развивать ловкость и глазомер в
  ползании между предметами.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  находчивость.

Вводная
  часть: ходьба с остановкой по сигналу воспитателя.
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, ползание «По
  мостику».
П/и
  «Наседка и цыплята».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Обручи,
  гимнастическая скамейка, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 82

97

Закрепление:
ходьба по повышенной опоре.

Образовательные: упражняться в сохранении
  устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Развивающие: развивать ловкость и глазомер в
  ползании между предметами.
Воспитательные: воспитывать смелость,
  находчивость.

Вводная
  часть: ходьба с остановкой по сигналу воспитателя.
ОРУ
  с обручем.
ОВД
  ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, ползание «По
  мостику».
П/и
  «Наседка и цыплята».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Обручи,
  гимнастическая скамейка, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 82

МАЙ

98

Ходьба и бег в рассыпную. Упражнения на
  равновесие и прыжки.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге в
  рассыпную; упражняться в развитии равновесия и прыжках.
Развивающие: развивать ориентировку в пространстве.
Воспитательные: воспитывать волю, выполнять
  упражнения еще раз.

Вводная
  часть: ходьба и бег в рассыпную по всему залу.
ОРУ
  с кольцом.
ОВД
  равновесие – хождение по гимнастические скамейки, перепрыгивание на двух
  ногах через шнур.
П/и
  «Мыши в кладовой».
Заключительная
  часть: упражнение на восстановление дыхания.

Кольца
  (от кольцеброса), гимнастическая скамейка, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 84

99

Закрепление:
ходьба и бег в рассыпную. Упражнения на
  равновесие и прыжки.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге в
  рассыпную; упражняться в развитии равновесия и прыжках.
Развивающие: развивать ориентировку в пространстве.
Воспитательные: воспитывать волю, выполнять
  упражнения еще раз.

Вводная
  часть: ходьба и бег в рассыпную по всему залу.
ОРУ
  с кольцом.
ОВД
  равновесие – хождение по гимнастические скамейки, перепрыгивание на двух
  ногах через шнур.
П/и
  «Мыши в кладовой».
Заключительная
  часть: упражнение на восстановление дыхания.

Кольца
  (от кольцеброса), гимнастическая скамейка, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 84

100

Ходьба и бег между предметами. Прыжки со
  скамейки. Прокатывание мяча.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге
  между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; закреплять
  навыки в прокатывании мяча друг другу.
Развивающие: развивать ловкость и глазомер в
  прокатывании мяча.
Воспитательная: воспитывать интерес к
  физкультурным занятиям.

Вводная
  часть: ходьба и бег по одному, между предметами.
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прыжки «Парашютисты», прокатывание мяча друг другу.
П/и
  «Воробушки и кот».
Заключительная
  часть: мп/и по выбору воспитателей.

Кубики,
  мячи среднего размера, гимнастическая скамейка.

Л.И.
  Л.И. Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 86

101

Закрепление:
ходьба и бег между предметами. Прыжки со
  скамейки. Прокатывание мяча.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге
  между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; закреплять
  навыки в прокатывании мяча друг другу.
Развивающие: развивать ловкость и глазомер в
  прокатывании мяча.
Воспитательная: воспитывать интерес к
  физкультурным занятиям.

Вводная
  часть: ходьба и бег по одному, между предметами.
ОРУ
  с мячом.
ОВД
  прыжки «Парашютисты», прокатывание мяча друг другу.
П/и
  «Воробушки и кот».
Заключительная
  часть: мп/и по выбору воспитателей.

Кубики,
  мячи среднего размера, гимнастическая скамейка.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 86

102

Ходьба с выполнением заданий по сигналу
  воспитателя. Бросание мяча вверх и ловля его.

Образовательные: учить выполнять задания по сигналу
  воспитателя; упражняться в бросании мяча в верх и ловля его.
Развивающие: развивать координацию движений при
  ползании по гимнастической скамейке.
Воспитательные: воспитывать смелость.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному и выполнения движения по сигналу
  воспитателя «Пчелки».
ОРУ
  флажки.
ОВД
  игра «Поймай мяч», ползание по скамейке.
П/и
  «Огуречик, огуречик».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи
  среднего размера, гимнастические скамейки, флажки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 87

103

Ходьба с выполнением заданий по сигналу
  воспитателя. Ползание по гимнастической скамейке.

Образовательные: учить выполнять задания по
  сигналу воспитателя; упражняться в ползании по гимнастической скамейке.
Развивающие: развивать координацию движений при
  ползании по гимнастической скамейке.
Воспитательные: воспитывать смелость.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному и выполнения движения по сигналу
  воспитателя «Пчелки».
ОРУ
  флажки.
ОВД
  игра «Поймай мяч», ползание по скамейке.
П/и
  «Огуречик, огуречик».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи
  среднего размера, гимнастические скамейки, флажки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 87

104

Закрепление:
ходьба с выполнением заданий по сигналу
  воспитателя. Бросание мяча вверх и ловля его. Ползание по гимнастической
  скамейке.

Образовательные: учить выполнять задания по
  сигналу воспитателя; упражняться в бросании мяча в верх и ловля его;
  упражняться в ползании по гимнастической скамейке.
Развивающие: развивать координацию движений при
  ползании по гимнастической скамейке.
Воспитательные: воспитывать смелость.

Вводная
  часть: ходьба в колонне по одному и выполнения движения по сигналу
  воспитателя «Пчелки».
ОРУ
  флажки.
ОВД
  игра «Поймай мяч», ползание по скамейке.
П/и
  «Огуречик, огуречик».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Мячи
  среднего размера, гимнастические скамейки, флажки.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 87

105

Ходьба и бег по сигналу воспитателя.
  Лазание по лесенке.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге по
  сигналу воспитателя; упражняться в лазании по лесенке.
Развивающие: развивать смелость в лазании по
  лесенке;
Воспитательные: любовь к здоровому образу жизни.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  лазание по лесенке, хождение между двух веревок.
П/и
  «Коршун и цыплята».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Гимнастическая
  скамейка, лестница, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 89

106

Ходьба и бег по сигналу воспитателя.
  Лазание по лесенке. Равновесие.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге по
  сигналу воспитателя; упражняться в лазании по лесенке и повторение заданий по
  равновесию.
Развивающие: развивать смелость в лазании по лесенке.
Воспитательные: любовь к здоровому образу жизни.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  лазание по лесенке, хождение между двух веревок.
П/и
  «Коршун и цыплята».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Гимнастическая
  скамейка, лестница, шнур.

Л.И.
  Пензулаева
«Физкультурные
  занятия в детском саду»
(3-4
  года).
Конспекты
  занятий, стр. 89

107

Закрепление:
ходьба и бег по сигналу воспитателя.
  Лазание по лесенке. Равновесие.

Образовательные: упражняться в ходьбе и беге по
  сигналу воспитателя; упражняться в лазании по лесенке и повторение заданий по
  равновесию.
Развивающие: развивать смелость в лазании по лесенке.
Воспитательные: любовь к здоровому образу жизни.

Вводная
  часть: ходьба и бег в колонне по одному.
ОРУ
  без предметов.
ОВД
  лазание по лесенке, хождение между двух веревок.
П/и
  «Коршун и цыплята».
Заключительная
  часть: ходьба в колонне по одному.

Гимнастическая
  скамейка, лестница, шнур.

Л.И.
  Пензулаева Стр. 89

file_name: Физкультура 3-4 года 2020.docx

alt: Месяц№п/пОбразовательная деятельностьСодержание работы (виды деятельности детей с учетом их возрастных особенностей)Условия для индивидуальной потребности детей

alt: Мячи, кубики, игрушечный зайчик, обручи

alt: Прокатывание мяча между предметами

alt: Повтор прыжков между предметами

alt: Мячи, кубики, гимнастическая скамейка

alt: Бросание мяча вверх и ловля его

alt: Ходьба и бег по сигналу воспитателя

intro: План

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: план


extracted_text:
-Здравствуйте,
ребята! (слайд 1)
Мы сегодня с
вами отправляемся в путешествие, не в простое, а в историческое, по реке
времени.
- Пусть этот урок и наше путешествие подарит вам
много интересного.
Начинаем наш
урок,
Он пойдет
ребята впрок
Стоит всем нам
потрудиться
Ведь истории
страницы
Интересны и
важны
В изучении
страны
В одном голландском городке где строили морские
корабли, однажды появился новый плотник. Вместе со всеми он строгал доски,
забивал гвозди, таскал тяжёлые брёвна. Когда строгий мастер окликал его: ”Эй,
плотник Питер, иди сюда!”, он торопливо подбегал и почтительно выслушивал
приказание. После работы он долго шагал по городу, стараясь увидеть как можно
больше интересного.
- Кто же это? (Предположения детей)
С удивлением узнали впоследствии жители города,
что молодой плотник Пётр Михайлов - на самом деле русский царь Пётр I,
отправившийся в заграничное путешествие. Не из праздного любопытства поехал за
границу молодой царь. ”Я - ученик и нуждаюсь в учителях ”,- вырезал он на своей
личной печати. А учиться, в самом деле, нужно было многому.
Как вы думаете, о ком сегодня пойдет речь?
Тема урока : Пётр 1
Что бы вы хотели достичь по окончании урока, о
чём узнать
Цель: узнать о положении России в правление Петра
1
План урока:
1. познакомимся с личностью Петра I.
2. Узнаем о преобразованиях в России во время
правления Петра I.
3. рассмотрим строительство града Петра.
Ребята, посмотрите на портрет этого великого
человека.
Что вы можете сказать, глядя на портрет?
А сейчас проверим ваши предположения. Обратитесь
к учебнику на с.63. Прочитайте текст и скажите, какими качествами обладал
император.
А сейчас обратитесь к рабочим листам и выполните
первое задание(ответить на вопросы по прочитанному.)
Проверка.
Ребята, мы выполнили первый пункт плана.
Сейчас я предлагаю посмотреть видеоролик и
ответить на вопрос: какие преобразования произошли в России при Петре 1?
Итак, о каких изменениях вы узнали?
А сейчас поработайте в парах. (вспомнить правила
работа в парах)
Найдите на карте города, основанные при Петре 1.
Мы выполнили второй пункт плана.
Посмотрите видеоролик и скажите, что же еще
произошло при правлении Петре 1?(основание града Петра)
Поработайте с информацией в учебнике на с.66-67
и  подготовьте рассказ о том, как был основан Санкт-Петербург

-Почему Петр I вошел в историю как
Великий?
-Как вы понимаете слово «Великий»?
- И сегодня на уроке мы с вами ответим на
этот вопрос.

Великий – (в словаре Даля) превышающий обычную
меру, сравнительно с другими обширный, большой; о человеке славный великими,
знаменитыми подвигами.
А сейчас я предлагаю проверить, как вы запомнили
материал и выполнить тест. (индивидуально)
Ребята, мы завершили выполнение плана.
Давайте вернёмся к цели. (Цель: узнать о
положении России в правление Петра 1)
Итак, что же произошло при Петре 1? (В России
появился мощный флот, возникли новые города, новая столица-Санкт-Петербург)
Спасибо за урок
До свидания

file_name: история петр 1.docx

alt: Здравствуйте, ребята! (слайд 1)

alt: Мы выполнили второй пункт плана

title: Конспект урока окружающего мира «Петр I»


extracted_text:
Вселенная___________________
 Вселенная____________________
 Вселенная____________________
Обведите правильный ответ
1.Аристотель
считал, что в центре Вселенной находится:
1.Солнце
      2. Земля
  3. Луна            4.
Звезды
2.
Модель  Вселенной,   центром  которой  является
Солнце, а вокруг него вращаются планеты,   впервые создал:
1. Аристотель
  2. Птолемей    3. Галилей
 4. Коперник

Подчеркните
выражения, которые верны
1.Первым
предположил, что Земля имеет форму шара, Пифагор.
2.Вселенная
— это космическое пространство и все, что его заполняет.
3.Представления
Аристотеля о строении Вселенной развил Н. Коперник.
4.Астрономия
изучает небесные тела.
5.Впервые
изготовил и использовал телескоп Н. Коперник.
6.Вселенная
состоит из множества галактик.
7.Вселенная
— это Солнце и 9 планет, вращающихся вокруг него.
8.Аристарх
Самосский высказал предположение, что в центре Вселенной находится Солнце.
9.Меркурий
— ближайшая к Солнцу планета.
10.Древние индийцы полагали, что
Земля имеет шарообразную форму.

file_name: Тест Вселенная.doc

intro: Данную разработку можно использовать на уроках географии в пятом классе для проверки знаний по блоку "Вселенная". Или в начале шестого класса , как входную контрольную работу. Данная разработка соответствует учебнику классической линии , издательство "Дрофа", авторы: И.И. Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин.

title: Карточки -задания по географии на тему "Вселенная (5 класс)