extracted_text:
МАТЕРИАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ: ПОНЯТИЕ И ПОКАЗАТЕЛИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

1. Состав, классификация материальных ресурсов.
2. Показатели использования материальных ресурсов.
3. Основные направления рационального использования
материальных ресурсов

1. Состав, классификация материальных
ресурсов
В
процессе производства участвуют три элемента: живой труд, орудия труда и
предметы труда. В качестве предметов труда выступают как природные ресурсы в
добывающих отраслях (полезные ископаемые, растительный и животный мир), так и
материальные ресурсы (сырье, материалы, топливо, энергия и т. п.) в
обрабатывающих производствах.
Материальные ресурсы - это потребляемые в процессе производства
предметы труда, к которым относятся основные и вспомогательные материалы,
полуфабрикаты и комплектующие изделия, топливо и энергия на технологические
нужды.
Для понимания сущности, состава и
классификации материальных ресурсов необходимо рассмотреть некоторые
теоретические и методические аспекты, подчеркивающие актуальность проблемы
рационального и экономного их использования.
Не следует отождествлять понятия
рационального и экономного использования материальных ресурсов. Они
неоднозначны и характеризуют два различных процесса управления
материалопотреблением.
Экономное использование материальных
ресурсов предполагает
систему сознательно осуществляемых мероприятий, направленных на сокращение
материальных затрат общественного производства, на устранение различного рода
потерь.
Категория
экономии в отличие от категории бережливости отражает измеряемую,
количественную сторону явления. Причем бережливость может служить средством или
методом достижения экономии. Таким образом, экономия материальных ресурсов
представляет собой совокупность мероприятий (внутрипроизводственных,
отраслевых, реже народнохозяйственных), направленных на сокращение расхода
материальных затрат на единицу или объем продукции при обеспечении заданного
уровня качества или его улучшении, а также соблюдении требований социального и
экологического характера.
Рациональное использование материальных
ресурсов предусматривает
их усовершенствование и поиск наиболее целесообразных методов их производства и
переработки. Рациональное использование материальных ресурсов предусматривает
комплекс мероприятий, направленных на повышение и более полное использование
потребительских свойств продукции, технико-экономического и организационного
уровня ее производства и потребления. Причем процесс рационализации потребления
материалов основан на мероприятиях межотраслевого и народнохозяйственного, реже
отраслевого и внутрипроизводственного уровней.
Следовательно, рациональное использование
материальных ресурсов - это разумное, целесообразное с народнохозяйственной
точки зрения, максимальное использование всех полезных составляющих
материальных ресурсов, не всегда сопровождающееся снижением материалоемкости
продукции, но всегда означающее экономию затрат совокупного общественного труда
и рост его производительности.
Повышение эффективности использования
материальных ресурсов имеет большое значение как для экономики отдельного предприятия,
так и для государства в целом.
Каким образом экономия и рациональное
использование материальных ресурсов влияют на эффективность работы предприятия
в современных условиях хозяйствования? Можно проследить четкую взаимосвязь
экономии материальных ресурсов с повышением эффективности производства.
Первичным критерием экономической эффективности выступает максимизация прибыли
на единицу затрат при высоком качестве продукции, а наиболее значимыми
источниками увеличения прибыли являются рост объема продаж (реализации) и
снижение издержек производства и реализации. В структуре издержек производства
и реализации многих отраслей народнохозяйственного и промышленного комплекса
наибольший удельный вес имеют материальные затраты. Таким образом, экономия
материальных ресурсов - важнейший источник снижения издержек, а значит,
наиболее существенный источник роста прибыли и повышения рентабельности
производства.
Другой
аспект - факторы конкурентоспособности продукции. С одной стороны,
конкурентоспособность продукции зависит от ее качества и стоимости, формируемой
на основе затрат. С другой стороны, в последние годы обострились экологические
проблемы, что способствовало выдвижению в качестве приоритетных вопросов
ресурсосбережения и охраны окружающей среды. Поэтому нередко уровень
конкурентоспособности продукции во многом формируется под влиянием таких
факторов, как материалоемкость, металлоемкость, энергоемкость продукции,
обеспечение экологической безопасности и других показателей ресурсоемкости
производства.
Повышение эффективности использования
материальных ресурсов обеспечивает увеличение объемов производимой продукции
при тех же размерах материальных затрат.
Номенклатура и качество сырья и материалов
определяют величину производственной мощности и степень ее использования,
уровень отдачи основных факторов и увеличения производительности труда.
Повышение эффективности использования
материальных ресурсов способствует экономии финансовых ресурсов в добывающих
отраслях промышленности. Помимо того, что добывающие отрасли являются довольно
капиталоемкими, высок уровень их фондоемкости и трудоемкости. Следовательно,
рациональное материалопотребление способствует эффективному использованию
трудовых ресурсов и производственных фондов в добывающих отраслях.
Материальные ресурсы являются предметами
овеществленного труда, то есть аккумулируют в себе затраты труда и
топливно-энергетических ресурсов, связанные с производством, добычей и
эксплуатацией материальных ресурсов.
Наконец, существуют понятия абсолютной
и относительной ограниченности материальных ресурсов. Относительная
ограниченность ресурсов связана с превышением темпов роста их потребления над
темпами роста их производства или воспроизводства. Значительная часть
материальных ресурсов поступает из невозобновляемых источников. Это связано как
с реальной угрозой истощения традиционных видов сырья, так и с опасными
масштабами загрязнения окружающей среды при существующих в настоящее время
способах их добычи и утилизации.
Все материальные ресурсы, используемые в
народнохозяйственном комплексе в качестве предметов труда, условно
подразделяются на сырьевые и топливно-энергетические.
Сырьевые ресурсы представляют собой совокупность имеющихся
в стране предметов труда, которые используются непосредственно для производства
различной, к примеру промышленной, продукции.
Под
сырьем (сырым материалом) понимают всякий предмет труда, на добычу и
производство которого затрачен труд и который в процессе переработки изменяет
свою натуральную форму, приобретая все новые качественные свойства.
Существуют
различные группировки сырьевых ресурсов.
•По
характеру участия в изготовлении продукции, то есть в зависимости от той
функции, которую выполняет в создании продукции, сырье делится на основное и
вспомогательное. К основным видам сырья относятся те, которые составляют
основу производимой продукции; вспомогательное сырье участвует в
изготовлении продукции, не являясь ее материальной основой, а лишь придает ей
определенные свойства, качества, например улучшает потребительские свойства,
товарный вид и т.д.
•
По характеру и
размерам затрат труда сырье
делится на первичное и вторичное. К последнему относят отходы производства и
потребления, которые могут быть повторно вовлечены в производство в качестве
исходного сырья.
•
По критерию
происхождения сырье может
быть промышленным и сельскохозяйственным. Промышленное, в свою очередь,
делится на сырье, получаемое в добывающей и обрабатывающей промышленности. Сельскохозяйственное
сырье - это продукция отраслей сельского хозяйства и продукция отраслей обрабатывающей
промышленности, полученная в результате переработки сельскохозяйственного
сырья.
•
По характеру
образования сырье делится
на минеральное, органическое и химическое.
•      По
степени воспроизводимости сырьевые ресурсы могут быть невоспроизводимыми и
воспроизводимыми (это в большей мере касается природных ресурсов).
Все сырьевые ресурсы классифицируются по
следующим качественным признакам:
-
содержанию основных
полезных компонентов;
-
глубине залегания;
-
сортам;
-
длине и прочности
волокон;
-
породе и т. д.
Качественные характеристики сырья
определяют применяемую технику, оборудование, технологию, объемы производства,
конкурентоспособность продукции, предопределяют все технико-экономические
показатели производства, а следовательно, влияют на уровень эффективности
производства.
Под материалами понимаются продукты
труда, прошедшие одну или несколько стадий предварительной обработки и предназначенные
для дальнейшей переработки в процессе изготовления готовой продукции. К
материалам как составному элементу материальных ресурсов относятся предметы
труда, на получение и производство которых затрачен труд в добывающих и
обрабатывающих отраслях.
Классификация материалов аналогична
классификации сырьевых ресурсов.
К
сырью обычно относят продукцию добывающей промышленности (руда, нефть, уголь,
песок, щебень) и сельскохозяйственную продукцию (зерно, картофель, свекла), а к
материалам - продукцию обрабатывающей промышленности (черные и цветные металлы,
цемент, мука, пряжа).
Различают
основные и вспомогательные материалы.
Основными называются
материалы, которые в натуральной форме входят в состав готового продукта,
составляя его материальную основу.
Вспомогательные материалы в состав готовой продукции не входят, а только способствуют
ее формированию.
Топливо и электроэнергия являются
материальными ресурсами особого рода.
По
характеру участия в производственном процессе топливо относится к
вспомогательному сырью, но в силу существенной значимости в экономике оно
выделяется в самостоятельную группу. Топливо содействует процессу производства
готовой продукции в форме тепловой энергии, используется в качестве
технологического сырья.
Выделению
электроэнергии в самостоятельный элемент способствовали случаи
технологического использования и непосредственного воздействия его на предметы
труда в качестве орудий труда (электросварка, электроискровая обработка, лучи
лазера).
Различают потенциальные и реальные
топливно-энергетические ресурсы (ТЭР).
Потенциальные ТЭР - это объем запасов всех видов топлива и энергии, которыми располагает
тот или иной экономический район, страна в целом.
Реальные ТЭР в широком смысле - это совокупность всех
видов энергии, используемых в экономике страны.
В
более «узком» смысле под ТЭР понимаются:
1) природные ТЭР (природное топливо) - уголь, сланец, торф, газ природный и
полезный, газ подземной газификации, дрова; природная механическая энергия
воды, ветра, атомная энергия; топливо природных источников - солнца, подземного
пара и термальных вод;
2) продукты переработки топлива - кокс, брикеты, нефтепродукты, искусственные газы, обогащенный
уголь, его отсевы и т. д.;
3) вторичные энергетические ресурсы, получаемые в основном технологическом
процессе - топливные отходы, горючие и горячие газы, отработанный газ,
физическое тепло продуктов производства и т.д.
Все виды сырья, потребляемые в народном
хозяйстве, с экономической точки зрения разделяются на две группы:
I - промышленное сырье, которое добывается и производится в
промышленности и потребляется главным образом в тяжелой индустрии;
II - сельскохозяйственное сырье, которое производится в
отраслях сельского хозяйства и потребляется главным образом в легкой и пищевой
промышленности.
Промышленное сырье, в свою очередь,
делится на две подгруппы:
•
сырье минерального
происхождения (минеральное
сырье), то есть сырье, получаемое из недр земли;
•
искусственное
сырье, то есть сырье,
материалы, получаемые искусственным путем.
Наиболее многочисленна группа природного
сырья минерального происхождения. Она составляет минерально-сырьевую базу
промышленности и определяет развитие таких ключевых ее отраслей, как черная и
цветная металлургия, топливная, электроэнергетика и др.
Под материальными затратами понимаются
потребленные в процессе производства материальные ресурсы. В официальной
статистике в состав материальных затрат, включаемых в себестоимость продукции,
относят следующие элементы: сырье и основные материалы, за вычетом отходов,
покупные изделия и полуфабрикаты, вспомогательные материалы, топливо и энергия.

2. Показатели использования материальных
ресурсов

Материальные ресурсы как экономическая
категория имеют качественную определенность (понятие, состав) и количественную
характеристику (показатели).
Для оценки уровня и эффективности
использования материальных ресурсов применяются многочисленные показатели. В
экономической литературе существуют различные их группировки и каждая из них
имеет свое обоснование.
Наиболее приемлемой для восприятия всего
многообразия индикаторов является система показателей использования
материальных ресурсов, которая включает группы обобщающих и единичных (частных,
локальных) показателей, а также научно обоснованные нормы расхода материальных
ресурсов.
К обобщающим показателям относятся
материалоемкость производства и продукции, материалоотдача, показатели
абсолютного и относительного изменения объема материальных затрат, показатели
интенсификации использования материальных ресурсов, показатели структуры
потребления материальных ресурсов и др.
В группе единичных показателей
выделяются: показатели полезного использования материальных ресурсов и
показатели, характеризующие долю отходов, потерь материальных ресурсов и
степень вовлечения их в производство.
Следует
различать категории материалоемкости производства и материалоемкости продукции.
Материалоемкость производства характеризует уровень и эффективность
использования материальных ресурсов в целом по производству, независимо от
конкретных видов производимой продукции.
Материалоемкость производства () может быть исчислена на различных
уровнях (народное хозяйство, отрасль, предприятие). По характеризуемому объекту
различают:
•
народнохозяйственную
материалоемкость производства;
•
региональную;
•
отраслевую;
•
предприятия.
Поскольку материальные затраты
представляют собой многоаспектную, синтетическую категорию, в систему
показателей должны быть включены такие параметры, как энергоемкость,
металлоемкость и тотивоемкостъ производства.
Наиболее распространенными в практике учета
и статистики являются энерго- и металлоемкость валового внутреннего продукта.
Отраслевая материалоемкость рассчитывается
по отраслям народного хозяйства как отношение объема материальных затрат на ,
производство продукции к объему их валовой или товарной продукции.
Материалоемкость предприятия
рассчитывается аналогично отраслевой, но конкретно по каждому субъекту
хозяйствования.
На уровне отрасли и предприятия
рассчитываются также специфические показатели ресурсоемкости (металло-,
энергоемкость и т.д.).
Различают следующие показатели
материалоемкости продукции:
• общая - характеризует стоимость всех материальных
затрат либо на изделие, либо на единицу стоимости произведенной продукции:

где  -
материальные затраты на производство продукции (работ, услуг), руб.;
        - выпуск
продукции (работ, услуг) в отпускных ценах предприятия, руб.
Данный
показатель позволяет дать обобщенную стоимостную оценку материалоемкости по всей
совокупности материальных затрат;
•
абсолютная — определяет величину расхода материальных
затрат или отдельных их видов на единицу конкретной продукции, например расход
металла или топлива на агрегат и др. Данный показатель может быть применен лишь
в условиях однотипности производимой продукции. Он используется, прежде всего,
для определения потребности в материальных ресурсах, ,а также для исследования
эффективности их использования;
•
удельная — характеризует расход определенного вида
материальных ресурсов на единицу эксплуатационной или технической
характеристики изделия, например расход металла или электроэнергии на единицу
мощности агрегата, на единицу надежности, долговечности, грузоподъемности и
т.д. Показатель характеризует прогрессивность конструкции производимой
продукции и может быть применен в условиях многономенклатурного производства;
•
относительная - представляет собой долю материальных
затрат и их отдельных элементов в структуре затрат на производство и реализацию
продукции.
Показатели материалоотдачи производства и
продукции являются
обратными материалоемкости и рассчитываются как отношение объема произведенной
продукции к величине всех материальных затрат.
На уровне народного хозяйства, отрасли и
предприятия к числу обобщающих относятся показатели объемов и структуры
потребления материальных ресурсов, к примеру, удельные веса потребляемых
прогрессивных видов материалов (конструкционных, химических и др.).
К группе частных, локальных или единичных
показателей следует отнести показатели полезного использования материальных
ресурсов. Они многочисленны и различаются в зависимости от отраслевой
специфики. Показатели полезного расхода и уровня потерь могут быть различными
при одинаковой материалоемкости продукции. К данной группе показателей
относятся различные коэффициенты извлечения полезного компонента из исходного
сырья, коэффициенты выхода продукции или полуфабрикатов из исходного сырья либо
материала, коэффициенты использования материала, коэффициенты раскроя, а также
различные расходные коэффициенты.
Например, в черной, в цветной металлургии
и других отраслях, сопряженных с извлечением полезного вещества из сырья,
используются коэффициенты извлечения продукта из исходного сырья (), которые рассчитываются как
отношение веса (объема) запланированного либо фактически извлеченного продукта
() к весу или объему этого продукта, содержащегося в
исходном сырье ():

В некоторых отраслях легкой, пищевой
промышленности, в деревообработке, в промышленности строительных материалов, в
черной и цветной металлургии, в отраслях первичной обработки сырья используется
показатель выхода продукции (полуфабриката) из исходного сырья (). Он рассчитывается как отношение
количества (планового или фактического) произведенной продукции или
полуфабриката () к количеству
израсходованного сырья ():

В качестве примера данного показателя
можно отметить выход ткани из пряжи, сахара из свеклы, растительного Масла из
маслосемян, пиломатериалов из деловой древесины и др.
В отраслях обрабатывающей промышленности,
связанных с механической обработкой предметов труда, к примеру в машиностроении
и металлообработке, применяются коэффициенты использования материала (). Они рассчитываются как отношение
чистого веса изделия или деталей () к норме
расхода материалов на его изготовление ():

Коэффициенты раскроя рассчитываются как отношение площадей
раскроенных заготовок к площади раскраиваемого материала (при раскрое тканей,
кожи, листового металла, пиломатериалов и др.).
Расходный коэффициент ()
— показатель, обратный коэффициенту использования и коэффициенту раскроя. Он
рассчитывается как отношение нормы расхода материальных ресурсов () к полезному их расходу ():

Поскольку в объем материальных затрат помимо полезного
расхода включаются и потери, то необходимы показатели, характеризующие уровень
образования отходов и потерь, а также степень их использования в производстве.
Это прежде всего коэффициент отходов и потерь ():
 (7.6)
где  - общий
расход материальных ресурсов;  - полезный расход материальных ресурсов;  —
величина отходов и потерь;  -нормативный расход материальных ресурсов;  -
показатель полезного использования материальных ресурсов.
Целесообразно рассчитывать показатели,
отражающие только долю отходов или только долю безвозвратных потерь (угаров и
т. п.), как отношение их абсолютной величины к общему расходу материальных
ресурсов; долю вторичных материальных ресурсов в сырьевом балансе и др. В
самостоятельную группу целесообразно выделить нормы и нормативы расхода
материальных ресурсов. Норма расхода материала на производство единицы
продукции () рассчитывается по следующей
формуле:
где  -
полезный расход материала, ед.;  - минимально неизбежные технологические потери, ед.; —
минимально неизбежные организационные потери, ед.; i - вид материала.
Рассмотренные
показатели отличаются простотой расчета, доступностью, а также представляют
возможность анализа процесса материалопотребления на предприятии в различных
аспектах (абсолютного расхода, рациональности использования и экономии
материальных ресурсов). Приведенная выше система показателей позволяет оценить
уровень эффективности использования материальных ресурсов по отдельным
отраслям, предприятиям и производственным подразделениям в целом и по отдельным
их составляющим (сырье, топливо и др.), а также учесть отраслевую специфику.

3. Основные направления рационального
использования ресурсов

Материальные ресурсы являются одним из
основных факторов производства. Они формируют вещественный состав выпускаемой
продукции, а также в той или иной степени обеспечивают производственный
процесс. В свою очередь, продукция удовлетворяет нужды и потребности общества.
Поэтому благосостояние общества зависит от того, как используются материальные
ресурсы, насколько эффективен процесс производства с точки зрения
материалопотребления. Переход от экстенсивного к интенсивному типу
хозяйствования неизбежно ставит проблему рационального и экономного потребления
материальных ресурсов перед экономикой любого государства.
К основным направлениям рационального
использования сырьевых и топливно-энергетических ресурсов можно отнести:
•
улучшение структуры
топливного и топливно-энергетического баланса;
•
более тщательную и
качественную подготовку сырья к его непосредственному использованию на
промышленных предприятиях;
•
правильную организацию
транспортировки и хранения сырья и топлива - недопущение потерь и снижения
качества;
•
комплексное
использование сырья;
•
химизацию
производства;
•
использование отходов
производства;
•
вторичное
использование сырья.
Используемые в промышленности различные
виды минерального и органического сырья, как правило, требуют соответствующей
подготовки. С этой целью применяются разные виды первичной обработки сырья, которые
имеют свои особенности в каждой отрасли промышленности.
К
числу основных видов первичной обработки сырья относятся:
•
обогащение сырья (руды
в черной и цветной металлургии, угля в коксохимическом производстве);
•
предварительная
очистка и стандартизация сырья (хлопок, шерсть в текстильной промышленности);
•
консервирование (мясо,
рыба, плоды, овощи в пищевой промышленности);
•
сушка, выдержка
(древесина в деревообрабатывающей промышленности).
Обогащение - это вид первичной обработки сырья,
заключающийся в выделении продуктов, пригодных для дальнейшей технически
возможной и экономически целесообразной переработки или использования.
Обогащение позволяет:
-
повысить содержание
полезного компонента в природном ископаемом;
-
удалить из него
вредные примеси;
-
отделить минералы друг
от друга.
В
результате обогащения сырья получаются два основных продукта: концентрат и
отходы (хвосты). В настоящее время более 95 % добываемых цветных и редких
металлов, большая часть железных руд, почти все фосфориты, асбестовые и гранитные
руды, более 40 % угля идут на обогащение.
Экономическая целесообразность обогащения
заключается в следующем:
•
расширяется сырьевая
база промышленности;
•
удешевляется
последующая переработка сырья в готовый продукт;
•
обеспечивается
повышение качества готовой продукции;
•
сокращаются
транспортные расходы на перевозку сырья от места добычи к месту его
переработки;
•
уменьшается
потребность в транспортных средствах и повышается эффективность их
использования.
Динамика эффективности
материалопотребления и уровень материалоемкости продукции формируется под
воздействием многочисленных факторов, движущих сил, причин того или иного
процесса, которые и определяют его характер.
В основу их классификации положена
группировка на внешние и внутренние (внутрипроизводственные) факторы, а также
деление на факторы технического, технологического, организационного и
экономического характера.
Внешние факторы включают.
1. Государственное регулирование
ресурсосбережения - государственное программирование; налоговая система; система
ценообразования; амортизационная политика; финансово-кредитная политика;
стандартизация. Значительную роль в реализации государственной
ресурсосберегающей политики играют программы технического развития отраслей и
производств, создания и внедрения мало- и безотходных технологий и т. п. Для их
осуществления и стимулирования предприятий к рациональному использованию
материальных ресурсов государство использует определенные финансовые рычаги.
Важное место также принадлежит закреплению в стандартах предельных значений
материалоемкости продукции. Подробнее данный фактор будет рассмотрен в третьей
главе.
2.Конъюнктура
рынка - предложение и цены на материальные ресурсы (играют важную роль в
формировании производственной программы предприятия); спрос и цены на продукцию
предприятия (предопределяют ассортимент выпускаемой продукции); уровень
транспортно-заготовительных расходов (влияет на выбор поставщиков); конкуренция
(оказывает влияние при принятии решений в области ассортимента, качества,
ценовой политики и т.д.).
3.Научно-техническое
развитие - выражается в появлении новых материалов (проката с заданными
свойствами, новых конструкционных материалов и т.д.); новых технологий
(безотходных, замкнутого производственного цикла и т.д.); новой техники (с
повышенными коэффициентами использования материалов); новых источников энергии;
новых знаний.
4.Общеэкономические
факторы - влияют на стратегию деятельности предприятия в целом и, как
следствие, на процесс использования материальных ресурсов. Это экономическая
ситуация в стране; государственное регулирование экономики целом; состояние
инфраструктуры народного хозяйства и т. д.
5.Прочие
факторы - экологические (загрязнение окружающей среды, исчерпание запасов
полезных ископаемых); природно-климатические (влияние температурного режима,
влажности на расход материальных ресурсов при строительстве зданий и
сооружений, расход топливно-энергетических ресурсов; необходимость защиты от
неблагоприятных воздействий окружающей среды); политические и т.д.
Внутренние факторы являются не чем иным, как реакцией на
воздействие внешних факторов. Однако именно внутренние факторы определяют
непосредственный уровень использования материальных ресурсов на предприятии.
Технические факторы проявляются на стадии проектирования и
оказывают воздействие на уменьшение расхода отдельных видов материальных
ресурсов на единицу продукции и повышение качества и технических характеристик
изделий. В данную группу мы включаем факторы, связанные с совершенствованием
конструкций уже имеющейся в ассортименте предприятия продукции:
•   снижение абсолютной и (или) удельной массы
изделия - выбор прогрессивного типа машин; совершенствование кинематических
схем машин; повышение единичной мощности, производительности и т.п. машин и
оборудования; выбор наиболее рационального материала деталей; установление
оптимальных запасов прочности; выбор наиболее рационального типа заготовок;
определение оптимальной геометрии деталей, замена сложных конфигураций более
простыми; применение унифицированных деталей и узлов; повышение качества,
надежности и долговечности машин;
•   повышение качества потребляемых материалов
- применение высокопрочных марок материалов, низколегированных сталей,
экономичных профилей проката, сварных конструкций из проката, сортового
холоднотянутого металла, проката из вакуумированной стали и т.п.;
•   замена дорогостоящих и дефицитных
материалов — замена проката черных металлов алюминиевыми, магниевыми и другими
легкими сплавами; замена цветных и черных металлов и сплавов пластмассами;
замена цветных металлов и сплавов металлокерамикой; применение древопластов,
стеклопластиков и других заменителей; использование вторичных ресурсов.
Технологические факторы действуют на стадии изготовления
продукции, обусловливая снижение отходов и потерь материалов. К ним относятся:
•   внедрение нового оборудования с
улучшенными техническими характеристиками, модернизация и реконструкция
существующего, направленные на повышение коэффициентов использования
материалов, сокращение отходов и потерь и т.п.;
•   внедрение прогрессивных материалосберегающих
технологий - применение методов точного литья (вместо изготовления из проката),
горячей штамповки (вместо свободной ковки), холодной и горячей высадки (вместо
снятия стружки), изготовление заготовок и деталей методом порошковой
металлургии и т.п.;
•
внедрение методов
упрочняющей технологии - поверхностная закалка; прогрессивные методы нанесения
покрытий (лакокрасочных, металлических, пластмассовых и др.);
•
совершенствование
методов изготовления и обработки деталей - рациональный раскрой материалов
(применение фотооптической разметки, использование кратных и мерных материалов
и заготовок); приближение заготовок к форме и размерам готовых деталей;
уменьшение припускав на обработку;
•
повышение уровня
механизации и автоматизации производства.
Многие организационные и экономические
факторы воздействуют на уровень потребления материальных ресурсов не прямо, а
посредством конструктивных, технологических и инновационных факторов, то есть
могут проявляться как в процессе конструирования, так и в процессе производства
продукции.
Организационные факторы направлены на совершенствование структуры
и организации производства с целью повышения эффективности
материалопотребления. Они включают:
•   совершенствование организации производства
– повышение уровня специализации, кооперации и комбинирования; комплексное
использование сырья; организация сбора, сортировки и использования отходов;
•   совершенствование системы нормирования
расхода материальных ресурсов;
•   совершенствование учета фактического
использования материальных ресурсов;
•   совершенствование системы обеспечения
материальными ресурсами - совершенствование методов расчета потребности в
материальных ресурсах, норм запаса и т.д.; контроль качества материалов,
комплектности поставок и т.п.; устранение потерь при транспортировке;
рациональная организация складского хозяйства и устранение потерь материальных
ресурсов при хранении; обеспечение бесперебойности производственного процесса;
•   совершенствование контроля качества
заготовок и продукции с целью предотвращения брака;
•
структурные сдвиги в
выпуске продукции;
•       состав,
движение и квалификация персонала.
Экономические факторы обусловливают создание условий, способствующих рационализации
процесса использования материальных ресурсов на предприятии. Фактически это
условия успешной реализации конструктивных, технологических, инновационных и
организационных факторов. К экономическим факторам относятся:
•   система экономического (морального и
материального) стимулирования работников - стимулирование проектировщиков и
конструкторов за разработку прогрессивных моделей машин, снижение их веса,
повышение качества и эксплуатационных характеристик, использование заменителей
дефицитных материалов и т.п.; стимулирование основных и вспомогательных
рабочих, обслуживающего и административного персонала за экономию материалов и
топливно-энергетических ресурсов; стимулирование работников к увеличению
использования отходов и вторичных ресурсов;
•   система экономической ответственности за
нерациональное использование материальных ресурсов - повышение материальной
ответственности исполнителей за перерасход сырья, материалов, топлива, энергии,
воды, за нарушение технологического процесса, допущение брака в работе и т.п.;
•   экономическое состояние предприятия - в
условиях, когда предприятия самостоятельно распоряжаются получаемой прибылью,
важным фактором повышения эффективности материалопотребления является
результативность деятельности предприятия. Успешная
производственно-хозяйственная деятельность позволяет предприятию уделять
достаточно внимания и средств рациональному и экономному использованию
материальных ресурсов (проведение НИОКР, закупка новой техники,
совершенствование технологий, материальное стимулирование и т. п.).
Действия, направленные на повышение
эффективности мате-риалопотребления, должны предприниматься, прежде всего, в
первичном производственном звене - на предприятии. Более экономное и
рациональное использование материалов на конкретных предприятиях приведет в
итоге к необходимому результату и на уровне народного хозяйства.
Важным условием повышения эффективности
использования сырья и материалов, топлива и энергии является наличие
действенного хозяйственного механизма ресурсосбережения. Опыт экономически
развитых стран свидетельствует, что наибольших результатов в области
рационального и экономного материалопотребления достигли те из них, где
ресурсосберегающая политика является одним из приоритетов деятельности
государства.
Разумеется,
переход к ресурсосберегающему воспроизводству требует комплексной
рационализации использования ресурсов (трудовых, материальных, финансовых,
интеллектуальных, информационных), структурной перестройки производства с
учетом реальных потребностей внутреннего и внешнего рынков, внедрения
достижений научно-технического прогресса, новейших методов управления, анализа и
прогнозирования, сочетания государственно-административных и рыночных методов
хозяйствования, государственной и муниципальной поддержки и регулирования
ресурсосбережения при использовании законодательно установленных стимулов и
санкций.

МАТЕРИАЛЬНЫЕ
РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ: ПОНЯТИЕ И ПОКАЗАТЕЛИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

1. Материальные ресурсы организации: понятие, состав,
структура.
2. Планирование и нормирование расхода материальных
ресурсов.
3. Оценка эффективности использования материальных ресурсов.
4. Факторы и направления повышения эффективности
использования материальных ресурсов в организации.
1. Материальные ресурсы
организации:
понятие, состав, структура
Материальные
ресурсы представляют
собой часть оборотных фондов организации, т.е. тех средств производства,
которые полностью потребляются в каждом производственном цикле, целиком
переносят свою стоимость на готовую продукцию и в процессе производства меняют
или теряют свои потребительские свойства.
Под материальными
ресурсами понимаются потребляемые в процессе производства предметы труда в
виде сырья, материалов, покупных изделий, полуфабрикатов, топлива, энергии.
В отраслях
пищевой и легкой промышленности, например, затраты на сырье и материалы
превышают 80% в себестоимости продукции. В масштабах современной промышленности
снижение материальных затрат на 1% обеспечивает многомиллиардную экономию, а
значит, соответствующее увеличение прибыли и доходов.
К сырью, как
правило, относят продукцию добывающей промышленности (нефть, руда, песок) и сельского
хозяйства (продукты растениеводства, животноводства).
Материалы как
продукты труда, прошедшие предварительную обработку, являются продукцией
обрабатывающей или перерабатывающей промышленности (черные и цветные металлы,
строительные материалы, мука).
По отрасли
происхождения сырье делится на промышленное и сельскохозяйственное.
В свою очередь
промышленное сырье делится:
– на
минеральное;
–
искусственное (пластмасса, ткани и др.);
– вторичное
(отходы и отбросы основного производства, металлолом и др.).
Сельскохозяйственное
сырье представлено сырьем растительного и животного происхождения.
По степени
участия в изготовлении продукции сырье и материалы подразделяются на основные и
вспомогательные.
К основным
материалами сырью относятся те виды сырья и материалов, из которых
изготавливается продукция предприятия или которые являются ее составной частью.
Наибольшую долю материальных ресурсов предприятия составляют основные
материалы, которые в натуральной форме входят в состав готовой продукции,
составляя его материальную основу.
К вспомогательным
материалам относятся материалы, потребляемые в процессе обслуживания
производства или добавляемые к основным материалам (смазочные материалы,
упаковочные материалы, красители и т. д.).
В экономике
различают следующие виды вспомогательных материалов:
1)
присоединяющиеся к продукту, но не меняющие его потребительского назначения
(лакокрасочные материалы, этикетки);
2) участвующие
в производственном процессе как необходимый элемент, но не присоединяющиеся к
готовому продукту (фильтры, катализаторы и т. д.);
3)
обеспечивающие работу средств труда (смазочные материалы и др.);
4) топливо.
По стадии
использования различают исходное и вторичное сырье и материалы.
Исходное
сырье и первичные материалы представляют собой материальные ресурсы, изначально применяемые
для создания продукта.
Вторичным
сырьем по отношению к
конкретному продукту является сырье, которое повторно вовлечено в процесс
производства.
Исходные
материалы могут быть подразделены на 2 группы:
1)
полуфабрикаты (промежуточная продукция, изготовленная на предыдущих стадиях
производственного процесса);
2) первичные
материалы, поступающие со стороны.
По структуре
типового плана счетов различают:
– сырье и
материалы;
– покупные
полуфабрикаты и комплектующие изделия;
– конструкции
и детали;
– топливо;
– тара и
тарные материалы;
– запасные
части;
– прочие
материалы;
– материалы,
переданные в переработку на сторону;
– строительные
материалы;
– инвентарь и
хозяйственные принадлежности;
– специальная
оснастка и специальная одежда на складе;
– специальная
оснастка и специальная одежда в эксплуатации.
Все
материальные ресурсы, используемые в промышленности в качестве предметов труда,
условно подразделяются на сырьевые и топливно-энергетические. Преобладающую
часть основных материалов при производстве продукта называют сырьем.
Топливно-энергетические
ресурсы по своей
экономической природе относятся к вспомогательным материалам, но ввиду их
особой значимости для экономики они выделены в самостоятельную группу.
По характеру
своего происхождения топливно-энергетические ресурсы принято подразделять на:
1) природные
(природный газ, уголь, атомная энергия);
2) вторичные
(отработанный газ, топливные отходы).
Электрическая
и тепловая энергия расходуется:
– на основные
технологические цели;
– приведение в
движение инструмента и оборудования;
–
хозяйственные нужды (освещение, вентиляция).
Структура
материальных ресурсов –
это соотношение отдельных видов сырья и материалов в совокупности материальных
ресурсов, измеряется как удельный вес определенной группы сырья или материалов
в общей сумме материальных ресурсов.
Необходимым
условием эффективного производства продукции, снижения ее себестоимости, роста
прибыли и рентабельности является полное и своевременное обеспечение
предприятия сырьем и материалами необходимого ассортимента и качества. Рост
потребности предприятия в материальных ресурсах может быть удовлетворен
экстенсивным путем (приобретением или изготовлением большего количества
материалов) или интенсивным (более экономным использованием имеющихся запасов в
процессе производства продукции).

2.
Планирование и нормирование расхода
материальных ресурсов

Планирование и
нормирование материальных ресурсов сводится главным образом к организации их
экономии на предприятии. Экономия ресурсов – это количество сырья и материалов,
высвобожденных за счет эффективного и рационального их использования, внедрения
достижений научно-технического прогресса и передовых методов организации
производства и труда.
Фактическую и
плановую экономию можно рассчитать как на единицу продукции, так и на весь
выпуск. Фактическая экономия представляет собой результат сопоставления
фактических отчетных данных, а плановая– нормативных данных.
Продолжительное
эффективное использование материальных ресурсов и энергетических ресурсов
требует организации экономии сырья, материалов, энергетических ресурсов. В
работе по организации и планированию использования материальных ресурсов
важнейшее место занимает установление прогрессивных норм материалов и топлива.
Нормативный
расход материальных ресурсов на единицу продукции или вид работ носит название нормы
расхода.
Норма
расхода – это
установленные планом величины, определяющие максимально допустимые затраты
соответствующих материальных ресурсов на производство единицы конкретного вида
продукции.
Уровень
прогрессивных норм должен быть выше достигнутых средних показателей. Нормы
должны ориентировать работников напланомерное внедрение новой техники, отражать
передовой производственный опыт и изменяться по мере совершенствования техники,
организации производства, роста квалификации кадров.
Наиболее прогрессивным
методом управления технико-экономическими нормами расхода материала и топлива
является расчетно-аналитический метод.
Сущность
метода состоит в том, что норма расхода материалов состоит из 3 частей:
1) полезное
содержание материалов в готовой продукции (чистая масса) – ЧМ;
2) отходы,
полученные в процессе производства (масса отходов) – Мо;
3) потери
связанные с хранением и транспортированием материалов (масса потерь) – Мп.
Удельный вес
каждой части характеризует структуру нормы.

Норма
расхода(Нр) материалов рассчитывается по формулам:

Нр =
ЧМ + Мо + Мп
или

Общая
потребность в основных материалах (ОМ) определяется по формуле:

ОМ=
Нр×ВП,

где ВП – объем
выпуска изделия в натуральном выражении.
Потребность
предприятия в материалах i-го вида (Мобщ) определяется с учетом
следующих составных элементов:

Мобщ i = Мп i + Мнт i + Мр i +НПкг i + Зк i – НПнг i – Зн i + Мвi,

где Мп i –
потребность в материалах на производственные нужды;
Мнт i –
потребность в материалах на внедрение новой техники;
Мр i –
потребность в материалах на ремонтно-эксплуатационные нужды; НКкг i ,

НПнг i –
незавершенное производство на конец и начало года;
Зн i,
Зк i – производственные запасы на конец и начало года;
Мв i –
внутренние резервы.

3. Оценка эффективности использования
материальных ресурсов

Для оценки
эффективности использования материальных ресурсов применяется система
обобщающих и частных показателей.
К
обобщающим показателям относятся:
–
материалоемкость продукции (Ме);
–
материалоотдача продукции (Мо);
– коэффициент
соотношения темпов роста объема производства и материальных затрат;
– коэффициент
материальных затрат.
Наиболее
распространенными показателями, характеризующими использование всех
материальных ресурсов в организации, являются материалоемкость продукции и
обратный ему показатель – материалоотдача.
Материалоемкость
и материалоотдача определяются
по формулам:

где МЗ –
материальные затраты, р.;
ТП (РП) –
товарная (реализованная) продукция, р.
Материалоотдача
характеризует отдачу от использования материалов, то есть сколько произведено
продукции с каждого рубля потребленных материальных ресурсов (сырья,
материалов, топлива, энергии и т.д.).
Материалоемкость
показывает, сколько материальных затрат фактически приходится на производство
единицы продукции.
Коэффициент
соотношения темпов роста объема производства и материальных затрат определяется отношением индекса валовой
продукции к индексу материальных затрат.
Коэффициент
материальных затрат (Кмз) представляет собой отношение фактической суммы материальных
затрат к плановой, пересчитанной на фактический объем выпущенной продукции.
Если Кмз больше
единицы, то это свидетельствует о перерасходе материальных ресурсов.
Если Кмз меньше
единицы, то это свидетельствует, что материальные ресурсы использовались более
экономно.
К частным
показателям материалоемкости продукции относятся металлоемкость (Емет),
электроемкость (Еэл) и энергоемкость (Еэн), вычисляемые
по формулам:

где Nме т–
количество израсходованного металла;
Nэл –
количество израсходованной электроэнергии;
Nэн–
количество потребленной энергии всех видов, тонн условного топлива;
ТП (РП) –
объем товарной (реализованной) продукции, р.
К частным
показателям можно отнести и уровень материалоемкости отдельных изделий –
отношение стоимости всех потребленных материалов к цене производства.
Не менее
значимыми для анализа и обоснования резервов являются коэффициенты
использования, которые характеризуют степень использования сырья и материалов.
Коэффициент
использования материала (Кисп.м)
определяется по формуле:

Различают два
варианта расчета коэффициента использования:
1)
нормативный;
2)
фактический.
Нормативный
коэффициент использования рассчитывается
как отношение полезного расхода (чистого веса) к норме расхода.
Фактический
коэффициент использования рассчитывается
как отношение полезного расхода к фактическому расходу на данное изделие.
Показатели,
обратные коэффициентам использования, называются расходными
коэффициентами.
Выход продукта (полуфабриката) выражает отношение
количества произведенного продукта (полуфабриката) к количеству фактически
израсходованного сырья, (например, выход ткани из пряжи, пиломатериалов из
деловой древесины, сахара из сахарной свеклы и т.д.).
Степень использования
полезного вещества, содержащегося в исходном сырье в соответствующем виде,
характеризует коэффициент извлечения продукта из исходного сырья. Данный
показатель определяется отношением количества полезного вещества, извлеченного
из исходного сырья, к общему его количеству, содержащемуся в этом сырье.
Относительную
экономию или перерасход материалов(Эм) определяют по формуле:

где Рф –
фактический расход материалов;
Рп –
плановый расход материалов;
Вп –
план выпуска продукции;
Вф –
фактический выпуск продукции.
Относительная
экономия материальных затрат (Эм) определяется по формуле:
Эм =
Мб×К – Мп,
где Эм–
относительная экономия материальных затрат; Мб, Мп–
материальные затраты на общественный продукт в базисном и планируемом годах; К
– индекс роста объема производства общественного продукта в планируемом году по
сравнению с базисным годом.

4. Факторы и направления повышения эффективности
использования материальных ресурсов в организации
Группы факторов,
определяющих экономию материалов:
1. Материальные,
которые предполагают выбор оптимальных видов материалов, способствующих
сокращению их расхода, уменьшению потребления особо дефицитных материалов и
снижению размера материальных затрат в себестоимости продукции. К числу
материальных факторов относится также подготовка материалов (обогащение и др.).
2. Технологические,
включающие выбор таких вариантов технологических процессов, которые сокращают
отходы, получаемые в процессе производства. К ним относятся точные методы
литья, штамповка, сварка, улучшение раскроя материалов и др.
3. Проектно-конструктивные,
которые приводят к экономии материалов путем выбора оптимальных проектов
(конструкций) готовой продукции, ликвидации чрезмерных запасов прочности и
излишеств в продукции.
4. Организационно-экономические,
заключающиеся в рациональном использовании отходов, сокращении потерь
материалов при хранении и транспортировании.
Направления
повышения эффективности использования материальных ресурсов в организации:
– комплексное
использование сырья, материалов и топливно-энергетических ресурсов;
– качественная
подготовка сырья и материалов к производству, внедрение эффективных их
заменителей;
–
совершенствование нормативной базы;
– внедрение
прогрессивных, прежде всего малоотходных и безотходных, технологий производства;
– строгое
соблюдение технологических процессов и поддержание технического парка
предприятия в рабочем состоянии;
– улучшение
качества продукции;
–
использование отходов производства в качестве вторичного сырья;
– управление
оборотными средствами в организации с целью их минимизации и др.
Снижение
материалоемкости продукции позволяет:
– сократить
затраты на выпуск продукции;
– повысить
конкурентоспособность;
– увеличить
прибыль;
– накопить
собственные финансовые средства, достаточные для расширенного воспроизводства,
внедрения инноваций, и увеличить выпуск продукции из одного и того же
количества материальных ресурсов;
– уменьшить
нормативную величину оборотных средств, необходимых организации для нормального
функционирования;
– улучшить финансовое
состояние организации и снизить риск его банкротства.

alt: МАТЕРИАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ:

alt: Расходный коэффициент ( ) — показатель, обратный коэффициенту использования и коэффициенту раскроя

alt: Прочие факторы - экологические (загрязнение окружающей среды, исчерпание запасов полезных ископаемых); природно-климатические (влияние температурного режима, влажности на расход материальных ресурсов при строительстве зданий и сооружений,…

alt: Многие организационные и экономические факторы воздействуют на уровень потребления материальных ресурсов не прямо, а посредством конструктивных, технологических и инновационных факторов, то есть могут проявляться как…

alt: МАТЕРИАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ:

alt: По структуре типового плана счетов различают: – сырье и материалы; – покупные полуфабрикаты и комплектующие изделия; – конструкции и детали; – топливо; – тара и…

alt: N ме т – количество израсходованного металла;

alt: Р ф – фактический расход материалов;

alt: Снижение материалоемкости продукции позволяет: – сократить затраты на выпуск продукции; – повысить конкурентоспособность; – увеличить прибыль; – накопить собственные финансовые средства, достаточные для расширенного воспроизводства,…


extracted_text:
Методическая
разработка открытого урока по физике
на
тему «Импульс тела. Закон сохранения импульса»

образовательные: формирование
     понятий “импульс тела”, “импульс силы”; умения применять их к анализу
     явления взаимодействия тел в простейших случаях; добиться усвоения
     учащимися формулировки и вывода закона сохранения импульса;
развивающие: формировать
     умения анализировать, устанавливать связи между элементами содержания
     ранее изученного материала по основам механики, навыки поисковой
     познавательной деятельности, способность к самоанализу;
воспитательные: развитие
     эстетического вкуса учащихся, вызвать желание постоянно пополнять свои
     знания; поддерживать интерес к предмету.

Оборудование:  шарики на нитях, Прибор
сохранения импульса тел.
Средства обучения: карточки с тестами.
Ход
урока
1. Организационный этап (1мин)
- Здравствуйте ребята, рад всех вас видеть.
2. Повторение изученного материала. (6 мин)
Учитель: Тему урока вы узнаете, разгадав небольшой
кроссворд, ключевым словом, которого и будет тема нашего урока. (Разгадываем
слева на право, слова записываем по очереди вертикально).

Явление
     сохранения скорости постоянной при отсутствии внешних воздействий или при
     их компенсации.
Явление
     изменения объема или формы тела.
Сила,
     возникающая при деформации, стремящая вернуть тело в первоначальное
     положение.
Английский
     ученый, современник Ньютона, установил зависимость силы упругости от
     деформации.
Единица
     массы.
Английский
     ученый, открывший основные законы механики.
Векторная
     физическая величина, численно равная изменению скорости за единицу
     времени.
Сила,
     с которой Земля притягивает к себе все тела.
Сила,
     возникающая благодаря существованию сил взаимодействия между молекулами и
     атомами соприкасающихся тел.
Мера
     взаимодействия тел.
Раздел
     механики, в которой изучают закономерности механического движения
     материальных тел под действием приложенных к ним сил.

3. Изучение нового материала. (15 мин)
Запишите тему нашего урока “Импульс тела. Закон сохранения
импульса”
Какие цели и задачи поставим перед собой:
усвоить понятие импульса тела, понятие замкнутой системы, изучить закон
сохранения импульса, научится решать задачи на закон сохранения.
Сегодня на уроке мы с вами не только будем ставить опыты, но и
доказывать их математически.
Посмотрите на экране несколько слайдов с демонстрациями опытов:
а) столкновение на столе двух шаров; (Слайд)
б) на неподвижную тележку, стоящую на столе, бросаем брусок. (Слайд)
в) При быстром движении магнита над шариком шарик едва сдвигается с места,
при медленном движении магнита над шариком шарик начинает двигаться вслед за
магнитом. (Слайд)
г) Если медленно тянуть лист бумаги, стакан перемещается вместе с бумагой.
Если лист бумаги быстро выдернуть из-под стакана, стакан останется на прежнем
месте. (Слайд)
Учитель: Подумайте, как описать
взаимодействия тел в данных опытах?
Вывод: Тела изменяют свою скорость под воздействием силы,
действующей со стороны другого тела.
Найдем взаимосвязь между действующей на тело силой, временем ее
действия, и изменением скорости тела.
Пусть на тело массой m начинает
действовать сила F. Тогда из второго закона
Ньютона ускорение этого тела будет а.
Вспомните как читается 2 закон Ньютона?
Запишем закон в виде
С другой стороны:
Или   Получили
формулу второго закона Ньютона в импульсной форме. Понятие импульса было
введено в физику французским ученым Рене Декартом (1596-1650 г.), который
назвал эту величину “количеством движения”: “Я принимаю, что во вселенной… есть
известное количество движения, которое никогда не увеличивается, не уменьшается,
и, таким образом, если одно тело приводит в движение другое, то теряет столько
своего движения, сколько его сообщает”.

Обозначим произведение  через р:
Произведение массы тела на его скорость называется импульсом тела.
Импульс р – векторная величина. Он
всегда совпадает по направлению с вектором скорости тела. Любое тело, которое
движется, обладает импульсом.
Определение: импульс тела – это векторная физическая
величина, равная произведению массы тела на его скорость и имеющая направление
скорости.
Как любая физическая величина, импульс измеряется в определенных
единицах.
Кто желает вывести единицу измерения для импульса? (Ученик
у доски делает записи).
(р) = (кг м/с )
Вернемся к нашему равенству  .
В физике произведение силы на время действия называют импульсом силы.
Импульс силы показывает, как изменяется
импульс тела за данное время.
Декарт установил закон сохранения количества движения, однако он
не ясно представлял себе, что количество движения является векторной величиной.
Понятие количества движения уточнил голландский физик и математик Гюйгенс,
который, исследуя удар шаров, доказал, что при их соударении сохраняется не
арифметическая сумма, а векторная сумма количества движения.
Проделаем эксперимент (Демонстрация
прибора закона сохранения импульса)
Правый отклоняют и отпускают. Вернувшись в прежнее положение и
ударившись о неподвижный шарик, он останавливается. При этом левый шарик
приходит в движение и отклоняется практически на тот же угол, что и отклоняли
правый шар.
Импульс обладает интересным свойством, которое есть лишь у
немногих физических величин. Это свойство сохранения. Но закон сохранения
импульса выполняется только в замкнутой системе.
Система тел называется замкнутой, если взаимодействующие между
собой тела, не взаимодействуют с другими телами.
Импульс каждого из тел, составляющих замкнутую систему, может
меняться в результате их взаимодействия друг с другом.
Векторная сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, не
меняется с течением времени при любых движениях и взаимодействиях этих тел.
В этом заключается закон сохранения импульса.
Примеры: ружье и пуля в его стволе, пушка и снаряд, оболочка
ракеты и топливо в ней.
Закон сохранения импульса.
Закон сохранения импульса выводится из второго и третьего законов
Ньютона.
Рассмотрим замкнутую систему, состоящую из двух тел – шаров с
массами m1 и m2, которые движутся вдоль прямой в
одном направлении со скоростью ?1 и ?2. С небольшим
приближением можно считать, что шары представляют собой замкнутую систему.
Из опыта видно, что второй шар движется с большей скоростью
(вектор изображен более длинной стрелочкой). Поэтому он нагонит первый шар и
они столкнуться. (Просмотр видео эксперимента с шарами с
комментариями учителя).
Математический вывод закона сохранения
А сейчас мы используя законы математики и физики сделаем
математический вывод закона сохранения импульса.
  , так
как время действия сил одно и тоже, то можно записать
 -начальные
скорости тел,   -
конечные скорости
  ,  , так
как левые части уравнений равны, то и правые тоже:  ,
сгруппируем члены уравнений
  -
закон сохранения импульса (для упругого удара)
Если удар неупругий  ,
то закон сохранения импульса примет вид:
4. Закрепление изученного материала. (5 мин.)
1) Что называется импульсом тела ?
2) Назовите единицы измерения импульса тела в СИ?
4) В чем заключается закон сохранения импульса?
5) При каких условиях выполняется этот закон?
6) Какую систему называют замкнутой?
7) Почему происходит отдача при выстреле из ружья?
Посмотрите видеоролик к этому вопросу. (Импульс
ружья равен импульсу пули)
5. Работа по учебнику. Заполнить листы с заданиями, пользуясь
учебником.

6. Решение задач (10мин.) (Решение 2-3 задач по
карточкам)
Два неупругих тела, массы которых 2 и 6 кг, движутся навстречу
друг другу со скоростями 2 м/с каждое. С какой скоростью и в каком направлении
будут двигаться эти тела после удара?
Учитель комментирует рисунок к задаче.

6 . Тест  (10мин.) Самопроверка теста с
экрана.

7. Подведение итогов урока; домашнее задание (2 мин)
Ребята, у каждого из вас на столе лежат карточки с человечками
отражающие ваше эмоциональное состояние, обведите цифру, которая подойдет
вашему эмоциональному настрою. Запишите домашнее задание.
Домашнее задание: § 21, упр. 20 (1, 2).
Спасибо за урок.

-80%

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Методическая разработка открытого урока по физике 59986c4311de5.docx

alt: Импульс р – векторная величина


extracted_text:
Цель: способствовать патриотическому
воспитанию детей, привитию любви к своей малой Родине через
художественно-эстетическое и познавательное развитие детей. А также обобщить,
систематизировать и расширить знания детей о коренных народностях, проживающих на
территории нашего края.
Задачи:

Образовательные:
·         Закрепить и расширить знания детей о коренных
народах Хабаровского края, о жизни, быте и традициях малочисленных народов
края;
·         Воспитывать патриотизм и любовь к своей малой
Родине;
·        Продолжать учить договариваться друг с другом,
налаживать диалогическое общение в совместной (командной) игре.
Развивающие:

·         Развивать наблюдательность, внимание, связную
речь;
·        Активизировать словарь, познавательный интерес;
·        Развивать
умения  в творческо-поисковой групповой работе;
·        Развивать интеллектуально-познавательное мышление,
память, зрительное восприятие;
Воспитательные:

·         Воспитывать любовь к своей малой Родине,
бережное, заботливое отношение к своему родному краю;
·         Воспитывать детей в духе возрождения
духовно-культурных традиций России.

Орг.часть.
Вступление.
Звучит песня Хабаровский край
На доске карту Хабаровского края
- ребята, знаете ли вы что изображено на карте?
(Хабаровский край)
Ребята, давайте послушаем стихотворение, а после ответим на несколько
вопросов.
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один рубаху носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод,
Один уху готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.

О чем это стихотворение?
Ученики высказывают свои мысли (стихотворение о том, что в нашей стране
проживает много различных народов, они разные, у каждого своя культура и
обычаи, но объединяет их то, что у всех одна Родина)
Объясните, что значит слово народ? Ученики думают, отвечают (определённая
группа людей, отличающаяся общностью ряда признаков — языка, культуры,
территории, религии, исторического прошлого и т.д.)

Как вы думаете, много ли коренных
народов проживает в Хабаровском крае?
Территория
края является местом исторического расселения 8 этносов: нанайцев,
негидальцев, нивхов, орочей, удэгейцев, ульчей, эвенков и эвенов. (Вывешиваю на
доску карточки с названиями)
А
чем занимаются коренные жители Приамурья? (Они занимаются охотой,
рыбалкой, собирают дары леса).

Итак
сегодня на занятии мы совершим путешествие в несколько поселений Хабаровского
края и узнаем о национальной одежде, быте, любимых блюдах людей местного
населения.
Вы
готовы? (ДА)
Тогда
садитесь в свои лодки и поплыли (дети имитируют, что гребут веслами) звучит шум
волны
На
доске презентация перемещения от Хабаровска в СикачиАлян. Открываю Село. СикачиАлян
относится к нанайскому раойну. Видео девочки-нанайки, на заднем плане ролик
нанайской деревни. В роли нанайки – ученица моего класса.
Алиса:
Здравствуйте,
меня зовут Алиса, я вас ждала,  я расскажу вам о нанайской деревне. Нанайцы
являются самым многочисленным коренным народом на территории края.
Мужская повседневная одежда
состояла из нижнего и верхнего плечевого белья ,обуви и головного убора.
Нательное белье изготавливалось из рыбьей кожи. Женская
одежда была похожа на мужскую, но халат был длиннее.
Рыба
для нанайцев – главный продукт. Во дворах развешивали только что пойманную
рыбу, а национальным блюдом является юкола, пласты высушенного рыбного филе.
Наибольшее количество блюд приготовлялось из рыбы. Любимым была тала. Сырую калугу
или осетра резали лентами. добавляли соль, перец, лук и черемшу.  Одним из деликатесов считалась
размолотая сушеная икра, разбавленная соком березы. Это блюдо называлось пагдан. Широко использовалась и растительная пища:
ягоды, орехи, древесные грибы, съедобные травы. Также нанайцы готовили мясо
животных и птиц.
Во
дворе каждого дома стояли сэвэны – обрядовые скульптуры они помогали лечить
болезни, приносили удачу в охоте и рыбалке. Шаманы были неотъемлемой частью
жизни нанайцев, доктор лечит душу, а шаман душу. Обряды и ритуалы до сих пор
передаются из поколения в поколение. Главная цель – почитать природу и не
навредить.
Петроглифы Сикачии-Аляна - это
самые известные наскальные изображения в Хабаровском крае. На валунах
выдолблены изображения животных (лоси, лошади), сцены охоты, человеческие
фигуры, сидящие в лодках люди и шаманские маски-личины. Изображения отличаются
символизмом и сильными орнаментальными элементами. Это единственный в Приамурье
памятник древнего наскального искусства, который, в настоящий момент является
местом религиозного поклонения и шаманизма, а так же национальным символом
нанайского народа. Он включен в предварительные списки ЮНЕСКО.
В
этом конверте есть изображения предметов, которые помогут вам воспроизвести быт
нанайцев.
Местные
жители подарили вам конверт, давайте посмотрим, что в нем.
Ребенок
открывает конверт, находит в нем изображения с национальными костюмами,
постройками, блюда, растения, животные, петроглифы.
Нам предстоит
дальняя и сложная дорога, поэтому предлагаю пересесть на катер. Плывем долго,
на Амуре полный штиль. И вот, виднеется
Николаевска-на-Амуре и пересядем на
самолет. Отсюда полетим в г. Охотск. В Охотске среди местного населения можно
встретить эвенков.
Включаю презентацию.
Здравствуйте гости, мы вас ждали,
меня зовут Полина и я расскажу вам об эвенках
По
численности занимают второе место (после нанайцев)
среди коренных малочисленных народов Севера, проживающих на территории Хабаровского
края.
Традиционно эвенки занимаются
охотой, оленеводством и рыболовством.
Главное место в промысле занимали копытные животные – дикий северный олень,
лось (сохатый), изюбрь, косуля, кабарга. Добычу эвенки по обычаю нимат делили
между родственниками и соседями. Шкурки пушных зверей – соболя, лисицы,  зайца
и других были собственностью охотника.
Чум эвенков назывался дю. Летом его крыли вываренной
берестой или корой лиственницы.
Зимние чумы эвенков назывались голомо, утэн и
крылись войлоком, берестой, шкурами оленей, а поверх всего этого присыпались
землей и снегом.
Отличительная особенность в том, что народ веками жил в гармонии с природой,
беря от неё то, что необходимо для выживания. Это закон: лишнего у природы брать нельзя.
Своим предком считали медведя
Основа традиционной пищи – мясо диких животных и рыба,
которую употребляли в сыром виде. Лепешки ома пекли на костре, положив их на
горячую золу. Среди любимых лакомств - голубика с оленьим молоком, кедровый
орех.
Все о нашем быте вы найдете в этом конверте. Пока
тыхамин рыбный суп, дуктэми-сушеная над костром рыба
Возвращаемся в Николаевск-на-Амуре, а оттуда домой в
Хабаровск. (Звук самолета). Вот незадача из-за плохой погоды наш рейс
перенесли. Но в Николаевске есть центр коренных малочисленных народов, давайте
навестим его.

Здравствуйте, меня зовут Вероника, я расскажу вам о нашем
центре культуры малочисленных народов Севера. Здесь у нас представлена
этнографическая выставка о нивхах. И я немного расскажу вам об этом народе.
Основные
традиционные занятия нивхов - рыболовство (кета, горбуша и др.) и морской
промысел (тюлень, белуха и др.). Из рыбы делали юколу, из внутренностей
вытапливали жир, из кожи шили обувь и одежду. Меньшее значение имела охота.
Развито собаководство. Лыжи
и собачьи упряжки были основным их средством передвижения в зимний период
Основная пища – рыба, которая вялилась и морозилась впрок. На
зиму обычно делались большие запасы – рыбой кормились и собаки. Охота и рыбалка
– это считалось мужским ремеслом, тогда как женщины, кроме ведения домашнего
хозяйства, занимались сбором ягод
А вот и национальная одежда нивхов…
Нивхи жили в обычном жилище.Зимнее жилище – печь с дымоходом.
В летний период нивхи не жили в тех же избах, а переселялись в амбары, которые
обычно выстраивались на высоких столбах.

Нивхи очень чутко относились к своим старикам, старики в роду
считались самыми уважаемыми людьми
Распространены
домашние ремёсла - изготовление лыж, лодок, нарт, утвари из дерева, посуды,
обработка кости, кожи.

нанайцы

нивхи

эвенки

file_name: конспект.docx

alt: Другой готовит мед. Одним милее осень,

intro: Занятие направлено на формирование знаний о коренных народах Хабаровского края через создание лэпбука по материалам учителя

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Внеклассное занятие по теме: "Коренные малочисленные народы Севера"


extracted_text:
Сборник
практических работ в текстовом редакторе Microsoft Word

Интервал

Форматирование шрифтов.
Наиболее
часто используемые команды форматирования шрифтов представлены в виде кнопок на
панели ГЛАВНАЯ.

ЧТОБЫ
ИЗМЕНИТЬ ВНЕШНИЙ ВИД СИМВОЛОВ, НЕОБХОДИМО:
·
Выделить
фрагмент
·
Установить
параметры
ЗАДАНИЕ
1.
Наберите
текст в соответствии с образцом

Настройка формата выделенных символов осуществляется на вкладке ГЛАВНАЯ и включает
в себя следующие характеристики:
1. Шрифт (Arial,
Times, Calibri);
2. Начертание (Обычный, Курсив, Полужирный,
Полужирный курсив);
3. Размер (12, 18, 9,
26);
4. Подчеркивание, Волнистой
линией;
5. Цвет;
6. Видоизменения (Зачёркивание,
Контур,
Надстрочный ,Подстрочный,  С
тенью,
Приподнятый, Утопленный,
Все прописные, Двойное
зачёркивание );
7.Интервал (обычный, Уплотнённый, Разряженный)

ФОРМАТИРОВАНИЕ
АБЗАЦОВ

Увеличить отступ

Наиболее
часто используемые команды форматирования абзацев представлены в виде кнопок на
панели ГЛАВНАЯ.

По левому краю

Для организации отступа красной строки необходимо
пользоваться линейкой.

ЗАДАНИЕ 2.
СВИДЕТЕЛЬСТВО
Выдано Петрову Петру Петровичу в
том, что в период с 1.09.10 по 30.10.10 он (а) проходила обучение
на компьютерных курсах в Учебном цитре «Сириус» и завершила изучение по
следующим темам:
-Опреционная
система WINDOWS XP
– 4 (хорошо)
-Текстовый
редактор WORD 2007-5(отлично)
-Табличный
редактор EXEL 2007
– 4 (хорошо)
15.11.10

ЗАДАНИЕ
3
Министерство общего и среднего образования
Российской федерации.
192281,
Санкт-Петербург, Загребенский бульвар, 23
Тел: (812)
178-32-51
Факс: (812)
178-32-38
«___»__________________№_____на
№___________от «___»_______

СПРАВКА
Выдана _____________________________________________________
в том, что он (она) учится в ___________ классе Лицея информатики и
компьютерной техники г. Санкт-Питербурга.
МП
Директор
                                                                В. В. Курилов

ЗАДАНИЕ
4

«БИЗНЕС-ЦЕНТР»
113244, Москва, Новая ул., 3 тел. 123-45-67
Уважаемый
Василий Никифорович!
Акционерное
общество «Бизнес-Сервис» приглашает Вас 15 ноября 2008  г. В 20 часов на
традиционное осеннее заседание Клуба московских джентльменов.
Президент
клуба А. М. Ростокин

Вставка списков.
Создание
нумерованного списка:
·
Щёлкнут
на вкладке ГЛАВНАЯ по инструменту
·
Ввести
первый элемент списка
·
Нажать
клавишу ENTER и т.д. Номера будут
появляться автоматически.
Создание
маркированного списка:
·
Щёлкнут
на вкладке ГЛАВНАЯ по инструменту
·
Ввести
первый элемент списка
·
Нажать
клавишу ENTER и т.д. Номера
будут появляться автоматически.
Создание
многоуровнего списка:
·
Ввести
текст списка
·
Выделить весь текст
·
Щёлкнут
на вкладке ГЛАВНАЯ по инструменту
·
выбрать один из вариантов списка
·
Для
смещения на уровень необходимо выделить смещаемый фрагмент и нажать кнопку

Работа с колонками

Для того, чтобы текст
разбить на колонки необходимо:
§  Набрать
текст
§  Выделить
весь текст
§  Перейти на вкладку РАЗМЕТКА
СТРАНИЦЫ
§  Выбрать
команду КОЛОНКИ
§  Указать
необходимое количество колонок.
§  Если
текст не разнёсся на колонки, то необходимо
установить
курсор на разрыва и выполнить команду  РАЗРЫВЫ-СТОЛБЕЦ.

Задание
5.
Наберите
текст в соответствии с образцом

Магазин
для вас
v  Колбасы
o   «Чайная»
o   «Молочная»
v  Молочные
изделия
o   Сыр
§  «Голандский»
§  «Рокфор»
o   Творог
o   Молоко
v  Шоколад
o   Конфеты
§  «Ласточка»
§  «Морские»
o   Шоколадные
плитки
§  «Алёнка»
§  «Альпен
Гольд»
Магазин
Петушок
v  Свежемороженные
изделия
o     Рыба
§      Минтай
§      Килька
o     Мясо
§      Оленина
§      Свинина

РАБОТА
С ГРАНИЦЕЙ И ЗАЛИВКОЙ
 Для
того, чтобы сделать границу фрагмента необходимо:
§
Выделить
фрагмент текста
§
Перейти
на вкладку РАЗМЕТКА СТРАНИЦЫ
§
Выбрать
инструмент  ГРАНИЦЫ СТРАНИЦ.
§
Перейти
на вкладку ГРАНИЦА
§
Выбрать
РАМКА, её ТИП, ЦВЕТ.
§
Нажать
ОК.
Для
того, чтобы сделать заливку фрагмента необходимо:
§
Выделить
фрагмент текста
§
Перейти
на вкладку РАЗМЕТКА СТРАНИЦЫ
§
Выбрать
инструмент  ГРАНИЦЫ СТРАНИЦ.
§
Перейти
на вкладку ЗАЛИВКА
§
Выбрать
Цвет
§
Нажать
ОК.

ЗАДАНИЕ
6.

Бюро путешествий «Sonniq
Reisen»

Корсика

Маршрут Путешествий

Залана-Бустанико. Маршрут
туристического похода вдоль Бравонте. Великолепное пересечение плато.
Гиганнтские каштановые леса.

Перевал Сан-Джованни.
Крутой подъём по смешанному лесу, оттуда дорога ведёт к вершине.

Дубравы. Многочисленные
родники. Стада скота. Старые часовни. Ужин и ночлег.

Тел. 222-222-222

Работа с таблицами
Таблица состоит из ячеек, которые могут быть
заполнены текстом или графикой. Ячейки составляют строки и столбцы таблицы. Для
того, чтобы вставить таблицу необходимо перейти на вкладку ВСТАВКА-ТАБЛИЦА. При
нажатии на эту кнопку можно в интерактивном режиме выбрать необходимое
количество строк и столбцов для будущей таблицы.
Если таблица очень
большая и количество предлагаемых ячеек недостаточно, нужно воспользоваться
опцией "Вставить таблицу" и в появившемся окне задать
необходимое количество строк и столбцов.

Чтобы удалить ячейку, строку или столбец:
1.
Выделите то, что подлежит удалению.
2. Нажать ПКМ.
Выбрать пункт  Удалить Ячейки и  в зависимости от того, что вы
собираетесь удалять выбрать соответствующий пункт.
Чтобы добавить ячейки, строки или столбцы:
1. Установить
курсор в ячейке
2. Нажать ПКМ.
Выбрать пункт  Вставить  и  в зависимости от того, что вы собираетесь
вставить выбрать соответствующий пункт.
Чтобы объединить
несколько ячеек, строк или столбцов:
1. Выделите
ячейки, строки или столбцы, подлежащие объединению.
2. Нажать ПКМ.
Выбрать пункт  Объединить ячейки.
Форматирование таблицы:

Изменение ширины столбца

Установите указатель на границу столбца, которую необходимо
  переместить, и подождите, пока указатель не примет вид . Затем измените ширину столбца
  путем перетаскивания
  его границы.

Изменение
  высоты строки

Установите
  указатель на границу строки, которую необходимо переместить, и подождите,
  пока указатель не примет вид. Затем
  перетащите эту границу.

Выравнивание
  текста по вертикали и по горизонтали

Выделить нужную ячейку. Нажать ПКМ и выбрать команду  ВЫРАВНИВАНИЕ
  В ЯЧЕЙКЕ. Выбрать необходимое выравнивание.

Ориентация текста в ячейке

Выделить нужную ячейку. Нажать ПКМ и выбрать команду  НАПРАВЛЕНИЕ
  ТЕКСТА. Выбрать необходимое направление.

Форматирование
  текста

Осуществляется также, как и вне таблицы.

Если вы работаете
с таблицами то у вас активна вкладка  РАбота с
таблицами

Ластик-(стирает
    границы)

Тип границ

ПОМНИТЕ! ПОСЛЕ
ТОГО КАК ВСТАВИЛИ ТАБЛИЦУ ВСЕГДА НАЧИНАЙТЕ С ОБЪЕДИНЕНИЯ ячеек.
Задание 7.
Оформите таблицу по образцу (4 столбца и 3 строки)

По форме представления

По способу восприятия

По степени значимости

Ø  Текстовая
Ø  Числовая
Ø  Графическая
Ø  Звуковая
Ø  Видео

Ø  Обонятельная
Ø  Тактильная
Ø  Вкусовая

Ø  Личная

ü  Знания, умения
ü  Чувства,
  интуиция

Ø  Специальная

ü  Научная
ü  Производственная
ü  Техническая

Задание 8.
Оформите таблицу по образцу (6 столбцов и 3 строки)

ОБЪЯВЛЕНИЕ

Продаётся кухонная мебель. В хорошем
  состоянии со встроенной бытовой техникой.

89116766666

89116766666

89116766666

89116766666

89116766666

89116766666

Задание 9
Оформите таблицу по образцу (6 столбцов и 7 строк)

Сведения о работе

№
  записи

Дата

Сведения о приёме на работу, о переходе
  на другую работу и об увольнении

На основании чего внесена
запись

число

месяц

год

1

2

3

4

1

09

10

1994

АО"ЭВРИС"
Принята на должность
менеджера в отдел
маркетинга

Приказ от
07.10-.94 №12 л\с

2

03

03

1995

Переведена на должность
начальника отдела маркетинга

Приказ от
01.03.95 №18 л\с

3

07

09

1995

Уволена по собственному
желанию ст.31 КЗОТ РФ

Приказ от
05.09.95 №22 л\с

Задание 10. (Таблицы без границ)

МОСКОВСКИЙ
  ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

вСЕРОССИЙСКАЯ
  АССОЦИАЦИЯ
АОТИСТОВ
ЭСТРАДЫ

Дорогой друг!
Приглашаем
  тебя принять участие в волшебном Новогоднем представлении. Небывалая ёлка.
  Удивительные трюки. Ослепительное зрелище.

Дед мороз и
  Снегурочка

ЗАДАНИЕ 11 (Вычиасления в таблице)

Счет

Артикул

Количество

Стоимость

Сумма

Продукт А

96

263

25248

Продукт Б

153

64

Продукт  В

32

1203

Итого

Плюс 12%
  НДС

Всего

Создание вычисляемых
ячеек
Все ячейки, в которых будет
содержаться итоговая или иная сумма, должны содержать соответствующие расчетные
формулы. Речь идет о колонке “Сумма” и строках с названием “Итого”, “Плюс 12%”
и “Всего”.
Начнем с колонки “Сумма”
(строки с 5 по 7-ю). Содержимое этих ячеек определяется как произведение
себестоимости на количество. Вставка расчетной формулы осуществляется следующим
образом:
Ø
поместите курсор в четвертую
ячейку 5 строки.
Ø
выберите команду Формула
ленты Макет
Ø
в поле Формула введите
выражение =PRODUCT(В5;С5)
Ø
нажмите кнопку ОК
Ø
повторите операцию для строк 6
и 7
Вычисление
суммы
Сумму необходимо вычислить для
колонки  “Сумма” и занести в соответствующие ячейку 9-й строки. Речь идет об
обычном сложении элементов столбца. Для вычисления суммы в колонке “Сумма”
необходимо выполнить следующее:
Ø
поместить курсор ввода во
четвертую ячейку 9-й строки;
Ø
вызвать команду Формула
ленты Макет
Ø
в поле Формула введите
выражение =SUM(D5:D7)
Ø
нажмите кнопку ОК
Использованная в выражении
функция SUM() вычисляет сумму содержимого ячеек, перечисленных в круглых
скобках. Если слагаемые ячейки расположены в одном столбце, то достаточно
указать координаты крайних ячеек группы, разделив их двоеточием.

Вычисление
налога на добавленную стоимость
Вычисленная
сумма колонки “Сумма” является основой для расчета налога на добавленную
стоимость (НДС), который будем считать равным 12 процентам.
В
четвертую ячейку 10-й колонки, где будет размещаться величина налога,  вставьте
следующее выражение:  =PRODUCT(D9;0.14)
Вычисление
окончательной суммы
Окончательная
сумма определяется в результате сложения промежуточной суммы и размера налога
на добавленную стоимость, т.е. правых ячеек 9-й и 10-й строк. Она должна
размещаться в последней ячейке последней строки.
Вставьте
в ячейку D12  следующее выражение:  =SUM(D9:D10)
Вставка
различных объектов.
ЗАДАНИЕ 12 (Работа с диаграммами-
ГИСТОГРАММА)
1. Перейдите на вкладку ВСТАВКА.
2. Выберите ДИАГРАММА. В
появившемся окне выберите тип  диаграммы которую вы хотите вставить. И нажмите
кнопку ОК.
3.
В появившемся окне таблицы внесите следующие данные
4. Закройте появившееся окно. У вас
на странице должна появится следующая  диаграмма.
Если
диаграмма выделенная, то у вас появляются следующие вкладки.

5. ОФОРМИМ
ДИАГРАМУ. Для этого выделим её.
6. Перейдём на кладку
КОНСТРУКТОР и выберем СТИЛЬ ДАГРАММЫ.
7. Перейдём на кладку
МАКЕТ.
8. Выберем инструмент
НАЗВАНИЕ ДИАГРАММЫ-НАД ДИАГРАММОЙ. И введём название ПРОДАЖА ГАЗЕТ.
9. Выберем инструмент
НАЗВАНИЕ ОСЕЙ-НАЗВАНИЕ ОСНОВНОЙ ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ОСИ. Введи название ДНИ
НЕДЕЛИ.
10.  Выберем
инструмент НАЗВАНИЕ ОСЕЙ-НАЗВАНИЕ ОСНОВНОЙ вертикальной ОСИ. Введи
название КОЛИЧЕСТВО.
11. Выберем
инструмент ЛЕГЕНДА-ДОБАВИТЬ ЛЕГЕНДУ СНИЗУ.
12. Выберем
инструмент ПОДПИСИ ДАННЫХ-ПОКАЗАТЬ.
13. Сравните
диаграмму с образцом.

ЗАДАНИЕ 13 (Работа с диаграммами-
КРУГОВАЯ ДИАГРАММА)
1. Вкладка
ВСТАВКА-ДИАГРАММА-КРУГОВАЯ.
2.
Внесите следующие
данные.
3. Закройте окно с данными. У вас
появится на листе диаграмма.

4. Выделите диаграмму. Расположите
ЛЕГЕНДУ снизу. Вкладка МАКЕТ-ЛЕГЕНДА-ЛЕГЕНДУ СНИЗУ.
5. Подпишите данные. Вкладка МАКЕТ-ПОДПИСИ
ДАННЫХ-У ВЕРШИНЫ СНАРУЖИ.
6. У вас должно появится следующее.

7.
Сохраните документ под именем ДИАГРАММА в своей папке.
ЗАДАНИЕ 14. (
Работа с объектами WORD ART, надписями, картинками)
1. Для того чтобы вставить Word ART необходимо.
·
Перейти на
вкладку ВСТАВКА- Word ART
·
В следующем окне выберите стиль надписи  и нажмите ОК
·
Вместо текст
«Введите текст » введите ПОЗДРАВЛЯЕМ и нажмите ОК.
·
Чтобы
разместить надпись в нужном месте необходимо перейти на вкладку ФОМАТ –
ОБТЕКАНИЕ ТЕКСТОМ-ПЕРЕД ТЕКСТОМ и перетащить надпись в нужное место.
2. Оформим надпись.
1)      Установим цвет надписи ФОРМАТ-ЗАЛИВКА
ФИГУРЫ и выберите текст.
2)      Установим  цвет и толщину контура
надписи ФОМАТ – КОНТУР ФИГУРЫ и выбираем цвет. Для толщины КОНТУР
НАДПИСИ – ТОЛЩИНА и выбираем толщину.
3)      Изменим надпись ФОРМАТ – ИЗМЕНИТЬ
ФИГУРУ и выбираем изменение.
3. АНОЛОГИЧНО
ВСТАВТЕ ДРУГИЕ НАДПИСИ  WORD ART.
4. Чтобы вставить картинку необходимо:
·
Перейти на
вкладку ВСТАВКА – КАРТИНКА.
·
На появившейся
панели в поле ИСКАТЬ наберите КРОЛИК и нажмите кнопку НАЧАТЬ.
·
Щёлкните ЛКМ по
появившейся картинке и она у вас появится на странице.
·
Чтобы
переместить её перейдите на вкладку ФОРМАТ- ОБТЕКАНИЕ ТЕКСТОМ-ПЕРЕД ТЕКСТОМ. Перетащите ёё в нужное место.
5.  Чтоб вставить надписи
необходимо:
·
Перейти на
вкладку ВСТАВКА – НАДПИСЬ-НАРИСОВАТЬ НАДПИСЬ.
·
Расположить
надпись в нужном месте.
·
Внутри неё
напишите необходимый текст.
·
Оформите
надпись. Вкладка ФОРМАТ – ЗАЛИВКА ФИГУРЫ  и ФОРМАТ-КОНТУР (ЦВЕТ И ТОЛЩИНА)
6.  Чтобы сделать рамку
необходимо.
·
Перейти на
вкладку ВСТАВКА – ФИГУРЫ и выберите прямоугольник.
·
Протяните
прямоугольник сверху наших объектов.
·
Чтобы сделать
прямоугольник прозрачным перейдите на вкладку ФОРМАТ-ЗАЛИВКА ФИГУРЫ-НЕТ
ЗАЛИВКИ.
·
Перейдите на
вкладку ФОРМАТ-КОНТУР ФИГУРЫ и выберите цвет, толщину и штрихи.

7.
Сохраните документ под именем  С НОВЫМ ГОДОМ в своей папке.

ЗАЧЁТНАЯ
РАБОТА
1. Набрать
текст с учётом форматирования.

Почему мы так говорим?
Зарубить на носу – значит хорошо
запомнить. В древности неграмотные люди носили с собой дощечки. Они
назывались носами. На этих дощечках делались
зарубки на память.

2.
Воспроизведите следующее изображение.

Я хочу стать доктором, пусть меня
    научат

Когда я вырасту, я хочу выбрать профессию доктора. Это очень
почётная профессия.

3. Создать таблицу
следующего вида.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Математика

Музыка

Биология

Чтение

Математика

2

Труд

Русский язык

ИЗО

ОБЖ

Химия

3

Чтение

Физика

География

Физическая культура

Чтение

4

ИЗО

Химия

Математика

Труд

Русский язык

file_name: 2. Сборник практических работ в текстовом редакторе Microsoft Word.docx

alt: ЗАДАНИЕ 2. СВИДЕТЕЛЬСТВО Выдано

alt: РАБОТА С ГРАНИЦЕЙ И ЗАЛИВКОЙ

alt: ВСТАВКА-ТАБЛИЦА . При нажатии на эту кнопку можно в интерактивном режиме выбрать необходимое количество строк и столбцов для будущей таблицы

alt: Числовая Ø Графическая Ø

alt: ЗАДАНИЕ 13 (Работа с диаграммами-

alt: Создать таблицу следующего вида


file_name: Английский язык в схемах и таблицах 348.docx

title: материал по английскому языку


extracted_text:
Подготовка
сжатого воздуха
В промышленности используются различные конструкции машин для
подачи воздуха под общим названием воздуходувки. При создании
избыточного давления до 0,015 МПа они называются вентиляторами, а при
давлении свыше 0,115 МПа - компрессорами.
Вентиляторы относятся к лопастным машинам динамического действия и
кроме своего основного назначения - проветривания - применяются в
пневмотранспортных системах и низконапорных системах пневмоавтоматики.
В пневмоприводах источником энергии служат компрессоры с рабочим
давлением в диапазоне 0,4…1,0 МПа. Они могут быть объемного (чаще поршневые)
или динамического (лопастные) действия. Теория работы компрессоров изучается в
специальных дисциплинах.
По виду источника и способу доставки пневмоэнергии различают магистральный,
компрессорный и аккумуляторный пневмопривод.
Магистральный пневмопривод
характеризуется разветвленной сетью стационарных пневмолиний, соединяющих
компрессорную станцию с цеховыми, участковыми потребителями в пределах одного
или нескольких предприятий. Компрессорная станция оборудуется несколькими
компрессорными линиями, обеспечивающими гарантированное снабжение потребителей
сжатого воздуха с учетом возможной неравномерной работы последних. Это
достигается установкой промежуточных накопителей пневмоэнергии (ресиверов) как
на самой станции, так и на участках. Пневмолинии обычно резервируются, чем
обеспечивается удобство их обслуживания и ремонта. Типовой комплект устройств,
входящих в систему подготовки воздуха, показан на принципиальной схеме
компрессорной станции.

Принципиальная схема
компрессорной станции
Компрессор 2 с приводным двигателем 3 всасывает воздух из
атмосферы через заборный фильтр 1 и нагнетает в ресивер 7 через обратный клапан
4, охладитель 5 и фильтр-влагоотделитель 6. В результате охлаждения воздуха
водяным охладителем 5 происходит конденсация 70-80 % содержащейся в воздухе
влаги, улавливаемой фильтром- влагоотделителем и со 100-процентной
относительной влажностью воздух поступает в ресивер 7, который аккумулирует
пневмоэнергию и сглаживает пульсацию давления. В нем происходит дальнейшее
охлаждение воздуха и конденсация некоторого количества влаги, которая по мере
накопления удаляется вместе с механическими примесями через вентиль 10. Ресивер
обязательно оборудуется одним или несколькими предохранительными клапанами 8 и
манометром 9. Из ресивера воздух отводится к пневмолиниям 12 через краны 11.
Обратный клапан 4 исключает возможность резкого падения давления в пневмосети
при отключении компрессора.
Компрессорный пневмопривод отличается
от вышеописанного магистрального своей мобильностью и ограниченностью числа
одновременно работающих потребителей. Передвижные компрессоры наиболее широко
используются при выполнении различных видов строительных и ремонтных работ. По
комплекту устройств, входящих в систему подготовки воздуха, он практически не
отличается от вышеописанной компрессорной станции (водяной охладитель
заменяется на воздушный). Подача воздуха к потребителям осуществляется через
резинотканевые рукава.
Аккумуляторный пневмопривод ввиду
ограниченного запаса сжатого воздуха в промышленности применяется редко, но
широко используется в автономных системах управления механизмов с заданным
временем действия. На рис ниже представлены принципиальные схемы аккумуляторного
питания показаны несколько примеров аккумуляторного питания пневмосистем.
Для бесперебойной подачи жидкости в гидросистему или топлива в
двигатели внутреннего сгорания аппаратов с переменной ориентацией в
пространстве применяется наддув бака с жидкостью (а) от пневмобаллона 1.

Вытеснение жидкости из бака 5, разделенного мембраной на две
части, обеспечивается постоянным давлением воздуха, зависящим от настройки
редукционного клапана 3 при включении электровентиля 2. Предельное давление
ограничивается клапаном 4. Система ориентации летательного аппарата (б) состоит
из управляющих реактивных пневмодвигателей 4, питающихся от шарового
пневмобаллона 1 через редукционный клапан 2 и электровентили 3.

Принципиальные схемы
аккумуляторного питания
пневмосистем (а, б, в) и замкнутой пневмосистемы (г)
Для питания систем промышленной пневмоавтоматики часто
используется не только средний (нормальный) диапазон давления воздуха
(0,118…0,175 МПа), а и низкий диапазон (0,0012…0,005 МПа). Это позволяет
уменьшить расход сжатого воздуха, увеличить проходное сечение элементов и,
следовательно, снизить вероятность засорения дросселирующих устройств, а в
некоторых случаях получить ламинарный режим течения воздуха с линейной
зависимостью Q = f(Δp), что весьма важно в устройствах
пневмоавтоматики.
При наличии источника высокого давления можно обеспечить питание
пневмосистемы низкого давления с большим расходом воздуха при помощи эжектора
(в). От пневмобаллона высокого давления 1, оборудованного редукционным клапаном
4, манометром 2 и зарядным клапаном 3 воздух поступает на питающее сопло 5
эжектора. При этом внутри корпуса эжектора создается пониженное давление, и из
окружающей среды через фильтр 6 подсасывается воздух, который поступает в
приемное сопло 7 большего диаметра. После эжектора воздух вторично очищается от
пыли фильтром 8 и поступает к устройствам 10 пневмоавтоматики. Манометром 9
контролируется рабочее давление, величина которого может корректироваться
редуктором 4.
Все вышеописанные пневмосистемы относятся к разомкнутым
(бесциркуляционным). На (рис. г) показана замкнутая схема питания системы
пневмоавтоматики, используемая в условиях пыльной атмосферы. Подача воздуха к
блоку пневмоавтоматики 3 осуществляется вентилятором 1 через фильтр 2, причем
всасывающий канал вентилятора соединен с внутренней полостью герметичного
кожуха блока 3, которая одновременно через фильтр тонкой очистки 4 сообщается с
атмосферой. Часто в качестве вентилятора используются бытовые электропылесосы,
способные создавать давление до 0,002 МПа.
Воздух, поступающий к потребителям, должен быть очищен от
механических загрязнений и содержать минимум влаги. Для этого служат
фильтры-влагоотделители, у которых в качестве фильтрующего элемента обычно
используется ткань, картон, войлок, металлокерамика и другие пористые материалы
с тонкостью фильтрации от 5 до 60 мкм. Для более глубокой осушки воздуха его
пропускают через адсорбенты, поглощающие влагу. Чаще всего для этого
используется силикагель. В обычных пневмоприводах достаточную осушку
обеспечивают ресиверы и фильтры- влагоотделители, но вместе с тем воздуху
необходимо придавать смазочные свойства, для чего служат маслораспылители
фитильного или эжекторного типа.

Типовой узел подготовки
воздуха:
а - принципиальная схема; б - условное обозначение
На показан типовой узел подготовки воздуха, состоящий из фильтра-влагоотделителя
1, редукционного клапана 2 и маслораспылителя 3.
Поступающий на вход фильтра воздух получает вращательное движение
за счет неподвижной крыльчатки Kр. Центробежной силой частицы влаги и
механических примесей отбрасываются к стенке прозрачного корпуса и оседают в
его нижнюю часть, откуда по мере необходимости удаляются через сливной кран.
Вторичная очистка воздуха происходит в пористом фильтре Ф, после которого он
поступает на вход редуктора, где происходит дросселирование через зазор клапана
Кл, величина которого зависит от выходного давления над мембраной М.
Увеличение усилия сжатия пружины П обеспечивает увеличение зазора
клапана Кл и, следовательно, выходного давления. Корпус маслораспылителя
3 делается прозрачным и заполняется через пробку смазочным маслом. Создаваемое
на поверхности масла давление вытесняет его через трубку T вверх к соплу
С, где масло эжектируется и распыляется потоком воздуха. В
маслораспылителях фитильного типа вместо трубки Т установлен фитиль, по
которому масло поступает в распылительное сопло за счет капиллярного эффекта.

file_name: Лекция 2.docx

alt: Кл и, следовательно, выходного давления

title: Пневматический привод


extracted_text:
Конспект
занятия по развитию речи в старшей группе

Тема: чтение рассказа
Евгения Пермяка «Как Маша стала большой»
Цель: ознакомление с
художественным произведением  «Как Маша стала большой»;
Задачи:
Образовательные
:
-учить
внимательно и  заинтересованно слушать рассказ;
-понимать
содержание произведения;
-учить
отвечать на вопросы  полным ответом;
-формирование
умения анализировать произведение;
Развивающие:
-развивать
познавательный интерес;
-развивать
ППП ( внимание, мышление, воображение, память);
Воспитательные:
-воспитывать
желание поделится о прочитанном;
-воспитывать
навык  совместного выслушивания;
-воспитывать
бережное отношение к книге ;
-воспитывать
ценностное отношение к труду.
Обогащение
словаря:
капот
Активизация
словаря:
чисто-начисто , сухо-насухо
Оборудование:
 иллюстрации,
письмо, коробки.
Подготовка
к проведению занятия :  повторила методику по развитию речи ( чтение
художественной литературы), нашла объяснение нового слова «капот».
Организация
детей:
 Вводная часть :
дети стоят полукругом на ковре
Основная
часть: сидят на стульях
Заключительная
часть: сидят на стульях

Структурные части

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Индивидуальный и дифференцированный
  подход

Вводная
  часть

Воспитатель
  вносит коробку  в которой иллюстрации картин шляпы , бижутерии и обуви.
Нам
  по почте прислали коробку,давайте посмотрим , что  в ней.
Ребята,
  что мы видим?
Рассмотрите
  внимательно иллюстрации и скажите назначение каждого предмета.

Какой
  мы можем сделать вывод, для чего нужны эти предметы.
А
  в коробке есть записка от Маши , послушайте «Помогите  пожалуйста Маше ,
  рассортировать содержание коробки».
Наверное
  , Маша взяла и перепутала все картинки , а теперь у вас просит помощи.
Ну
  что ребята поможем?
У
  меня есть 3 коробочки
1)Для
  аксессуаров
2)Для
  обуви
3)Для
  головных уборов , давайте каждый возьмёт по картинке с предметом и положит в
  нужную коробку.
Молодцы,
  справились с заданием.
-
  Я знаю   интересную историю про одну маленькую девочку Машу, которая очень
  хотела быть взрослой, а вот получилось у нее это или нет, мы с вами и узнаем.

Вы
  ведь хотите узнать об этом?

-слушают
  воспитателя

-шапочку,
  бижутерии, туфли

-объясняют
  назначение каждого предмета( шапочка нужна, чтобы …, туфли нужны , чтобы…)
-делают
  вывод

-слушают

-Да,поможем

-Классифицируют
  принадлежности

-слушают

-да,
  хотим

-Иллюстрации
  предметов , письмо ,коробки

Переспросить
  тех, кто невнимательно слушал

Основная
  часть

Присаживайтесь на стулья, сидим ровно, спина
  прямая, ноги на полу.
 -Сегодня мы  познакомимся    с
  произведением Е. Пермяка
«Как Маша
стала большой».
А прежде чем его
  прочитать, хочу у вас спросить что же такое «бабушкин капот»? В рассказе мы встретим эти лова…
- КАПОТ:
  женская домашняя одежда свободного покроя, род халата

Слушайте внимательно.
-Читает произведение.
Ребята, немного отдохнем, проведем
  физкультминутку, встаём.
Ищет вещи Маша,
(поворот в одну сторону)
Маша растеряша
(поворот в другую сторону, в исходное положение)
И на стуле нет,
(руки вперёд, в стороны)
И под стулом нет,
(присесть, развести руки в стороны)
На кровати нет,
(руки опустили)
Под кроватью нет.
Вот какая Маша,
(наклоны головы
  влево-вправо, «погрозить» указательным
  пальцем)
Маша растеряша!
Молодцы,
  присаживайтесь на свои места.
Беседа
  по рассказу с картинками.
Ребята,
  о чём мечтала Маша?
Что
  делала Маша,для того , чтобы стать большой?

Удалось
  ли Маше стать взрослой после таких действий?
Что
  же тогда она сделала?
А
  что вы делаете , чтобы стать взрослыми?

- Как Маша подмела
  пол и Вымыла посуду?

- Как Маша
  вытерла посуду?

-Что означают эти
  слова- чисто-начисто, сухо-насухо?
- Как изменилось имя у
  Маши после ее поступков? Как ее назвал папа?
- А как
  станут звучать ваши имена когда вы вырастите?
Поиграем в игру «Преврати предметы из обычных в большие и
  маленькие»
- У Маши было платье. Как его сделать
  маленьким?
- А большим?

- У Маши были бусы. Как их сделать маленькими?

- А большими?

- У Машиной бабушки был халат. Как его сделать
  большим?
- А маленьким?
- У Маши были волосы. Как их сделать большими?

- А маленькими?
Хорошо,молодцы,ребята.

-Садятся
  на стулья

-Предполагают

-Слушают
  произведение

-Встают

-Повторяют
  движения

-Садятся
  на свои места

-Маша
  мечтала стать взрослой
-В маминых туфлях ходила, в бабушкином
  халате сидела, прическу как у тети Кати делала, бусы примеряла, часы на руку
  надевала

-Нет

-Подмела пол, вымыла посуду
-Рассказывают
  ,какие делают дела

-Чисто-начисто, очень
  чисто, чисто-пречисто
-Сухо-насухо, очень сухо, сухо-пресухо

-предполагают

-Мария

-Отвечают
  на вопрос

-платьице

- платьище

- бусики

- бусищи

- халатище

- халатик

- волосищи
-волосики

Повторно спрашивает
  тех, кто не внимательно слушал

Заключительная
  часть

-Напомните, как называется произведение,
  с которым мы    сегодня познакомились?
-Кто автор этого произведения?
Что на занятии вам понравилось больше всего?

-«Как Маша стала большой»

-Евгений  Пермяк

file_name: как маша стала большой.docx

alt: Структурные частиДеятельность воспитателяДеятельность детейИндивидуальный и дифференцированный подход

alt: Молодцы, справились с заданием

alt: Вымыла посуду? - Как Маша вытерла посуду ? -Что означают эти слова- чисто-начисто, сухо-насухо? -

alt: А маленькими? Хорошо,молодцы,ребята

title: Конспект занятия по развитию речи на тему "Как Маша стала большой"


extracted_text:
Тема: «Осенняя карусель»
Цели: Создать условия для развития коммуникативных
способностей воспитанников; способствовать формированию положительной
эмоциональной сферы.
Задачи:
-
формировать навык коллективного общения и активности;
-
развивать быстроту, ловкость, смекалку;
-
воспитывать любознательность, доброжелательность, любовь к природе.
Оборудование: грибы из картона, машинки с овощами,
зонтики, 2 корзины, лужи из картона, яблоки, шишки.
                                     Ход
мероприятия
Звучит
песня «Художница осень».
Ведущая:
Посмотрите,
сколько света, и улыбок, и гостей!
Это
— добрая примета — значит праздник у дверей!
Заглянул
сегодня праздник в
каждый дом,
Потому
что бродит Осень за
окном.
Ведущая:
Осень красивое время года, но немного
грустное.
Но
грустить нам не годиться
Давайте
будем веселиться!
На праздник осень позовем
И
вместе время проведем.
-
Давайте ребята пригласим госпожу Осень на праздник.
Дети
исполняют песню «Осень».
(В
зал входит осень, кружится разбрасывая по залу осенние листь
Осень:
Здравствуйте!
А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Вы
рады встретиться со мной?
Вам
нравиться наряд лесной?
Я
пришла на праздник
к вам
Петь
и веселиться.
Я
хочу со всеми здесь крепко подружиться!
Ведущий:
- Дорогая осень, ребята ждали
тебя на праздник и
приготовили стихи.
Чебан Камила:
Наступила осень,
Пожелтел
наш сад.
Листья
на берёзе
Золотом
горят.
Не
слыхать весёлых
Песен
соловья.
Улетели
птицы
В
дальние края.

Жабский Даниил:
Осенние денечки,
В
саду большие лужи.
Последние
листочки
Холодный
ветер кружит.
Вон
листочки желтые,
Вон
листочки красные.
Соберем
в кошелку
Мы
листочки разные!

Матвиенко Григорий:
Утром небо было хмурым,
И казалось все понурым.
Осень очень любит плакать,
Дождиком на землю капать.
Любит листьями шуршать,
И с деревьев их срывать.

Пискарев Сергей:
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Бусы
красные — рябине,
Фартук
розовый — осине,
Зонтик
жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.

Фроленко
Анастасия:
Осень я люблю за то,
Что
пора носить пальто
И
сапожки одевать
Чтоб
по лужам погонять
Листья
желтые танцуют
С
веток падают, летят
Эту
сказку золотую
Называют «Листопад»

Пискарев Владислав:
Листья
золотые, падают, летят
Листья
золотые устилают сад
Много
на дорожках листьев золотых
Мы
букет хороший сделаем из них
Мы
букет поставим посреди стола
Осень золотая в гости к нам пришла
Осень:
- Молодцы ребята, я вижу, что вы ждали моего прихода и
приготовили очень красивые стихи.
Ведущий:
Золотая осень! Хорошо что ты
пришла.
У
тебя мы Осень
спросим.
Что
в подарок принесла?
Осень: Принесла я вам цветы,
дивные красивые.
А
уж яблоки как мёд
На
варенье, на компот.
Ведущий:
Ты
и хлеба, ты и мёда, ты и яблок принесла.
А
хорошую погоду ты нам Осень припасла?
Осень : Дождику вы рады?
Дети:
Да,
только теплому.
Ведущий:
-
А сейчас ребята исполнят танец: «Осенний дождик»
Танец
с зонтиками (песенка
про дождик)
Ведущий:
-
Ребята, а сейчас я приглашаю вас поучаствовать в веселых конкурсах! Давайте
пригласим Осень тоже с нами поиграть.
-
После дождика в лесу, очень хорошо растут грибы.
-
И сейчас мы проведем конкурс: «Кто больше соберет грибов?»

1. конкурс: «Кто больше
соберет грибов?»
В конкурсе участвуют два
игрока. Каждый из них получает по корзинке. По сигналу ведущего, дети начинают
собирать грибы, кто больше соберет грибов, тот и победил.
Ведущий:
-
Осенью созревают овощи и люди собирают богатый осенний урожай. И сейчас я
приглашаю вас поучаствовать в конкурсе «Разгрузи машину».
2. конкурс: «Разгрузи машину»
Дети делятся на две команды по три человека. По команде ведущего
ребенок из каждой команды бежит до машины с овощами, берет из кузова один овощ
и переносит в корзину, стоящую возле команды. Какая команда быстрее перенесет
овощи из кузова в корзину, та и станет победителем.
Ведущий:
- Молодцы, ребята!
- Вот какой большой урожай овощей можно собрать осенью, если не
лениться, а трудиться.
- Овощи пригодятся нам зимой. Не зря говорят: «Лето собирает, а
зима поедает».
Ведущий:
- А сейчас следующий конкурс.
-
Посмотрим, кто у нас самый меткий. Поиграем-ка, как вы думаете, во что? А вот и
не угадали: в ШИШКОБОЛ.
3. конкурс «Шишкобол»
Ставятся посредине зала на расстоянии 5-6
шагов две приготовленные заранее небольшие корзинки, каждому участнику
выдают по три еловых или сосновых шишки. Задача – забросить в корзинки как
можно больше шишек. По окончании подводится итог.
4. конкурс: «Не промочи ноги»
В конкурсе участвуют два игрока. В руках у каждого зонтик. По
команде ведущего игрок змейкой оббегает лужи, не наступая на них, огибает
ориентир и также возвращается на место. Кто первый справится с заданием и не
промочит ноги, тот и победил.
Осень:
- Ребята вы молодцы, активно участвуете в конкурсах. А загадки вы
умеете отгадывать?
- Давайте поиграем в игру.
(Дети становятся в круг)
5.  Музыкальная игра:
«Осенние загадки»
Участники игры становятся в
круг. Под музыку начинают передавать друг другу воздушный шарик. Когда музыка
перестает звучать, ребенок у которого в руках остался шарик, отгадывает осеннюю
загадку. Затем игра продолжается.
Загадки:
1.   Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся.
Сбрасывает листья сад —
Это просто... (листопад)

2.  Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)

3.      Летит, а не птица,
         Воет, а не зверь.
                                 (Ветер)
4.   Весной зеленела, летом загорала,
    Осенью надела красные кораллы.

(Рябина)
5.  Стоял на крепкой ножке,
     Теперь лежит в
лукошке.

 (Гриб)
6.       В золотой клубочек
спрятался дубочек.
Кто же это всё же?
(Желудь)
7.  Осенью он часто нужен –
     Если лупит дождь по
лужам,
     Если небо в черных
тучах,
    Он для нас помощник
лучший.
    Над собой его раскрой
    И навес себе устрой!

      (Зонтик)
Осень: - Ну спасибо вам ребята. Порадовали вы
меня своими играми, талантами и умом. И я хочу вас угостить осенними дорами.
- Вот какие вкусные для вас яблоки я принесла.
(Осень раздает детям яблоки)
- С вами было очень интересно и весело, но мне пора идти к другим
детям. До новых встреч.
Ведущий:
-
Ребята, давайте попрощаемся с госпожой осенью.
Дети:
До
свидания!
Ведущий:
- Наша программа подходит к концу.
Счастья, радости желаю!
С осенью всех поздравляю!
Чтоб здоровье крепким был!
Никогда не подводило!

file_name: осенняя карусель.docx

alt: Тема: «Осенняя карусель» Цели :

alt: Чебан Камила: Наступила осень ,

alt: Ветер тучу позовет, Туча по небу плывет

title: Конспект культурно- досугового мероприятия: "Осенняя карусель"