extracted_text:
Сценарий
спортивного мероприятия
                                  Веселые
старты «Осенние забавы»
Цель: привлечь детей к активному участию в спортивных
соревнованиях.
Задачи:
- совершенствовать двигательные умения и навыки,
достижение физической красоты, силы, ловкости, выносливости.
- способствовать развитию положительных
эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.
Инвентарь и оборудование:
Обручи, кегли, мячи, овощи и фрукты  (кубики
красные и зеленые), корзинки, ведра, ложки, картофель, карточки с картинками съедобных и
несъедобных грибов, галоши,
зонты,  бумажные листья желтого и красного цвета по числу членов команды,
имитация кочек (белые листы бумаги А4).

Ведущий:
-Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые
родители! Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую спортивную из
всех весёлых игр – “Осенние забавы”! Участники соревнований будут состязаться в
силе, ловкости, смекалке, быстроте!
 (Построение и представление команд)
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый – осинке,
Бусы красные – рябинке,
Зонтик желтый – тополям,
Фрукты осень дарит нам!

1 конкурс: «Фрукты и овощи»
На противоположной стороне  лежит обруч,
а в нем лежат овощи и фрукты. Дети по очереди подбегают к обручу. Одна команда
собирает только овощи( красные кубики – помидоры),  другая только фрукты (
зеленые кубики – яблоки). Какая команда быстрее справится с заданием, та и
победила.

2 конкурс «Перенеси арбузы».
Шесть мячей разных размеров (по три для каждой команды).
Перед каждым
участником ставится задача: донести три «арбуза» до
ориентира и вернуться назад. Тот, кто уронил «арбузы», собирает их и
продолжает движение к линии старта.
Удержать три мяча в руках, да еще и
бежать при этом — трудная задача. Поэтому двигаются игроки медленно и
осторожно.

3 конкурс «Тыква».
Представьте, что в руках у меня не мяч, а тыква, которую мы будем передавать
друг другу. Первый участник бежит с тыквой (мячом), обегает фишку, возвращается
к команде и становится с мячом замыкающим в колонне. Предает мяч под ногами
впереди стоящему, тот следующему. Тот, кто стоит первым в колонне берет мяч,
обегает фишку и возвращается к команде, становится замыкающим в колонне и
передает мяч. Побеждает та команда, в которой все участники пробегут с мячом
быстрее всех.
4 конкурс «Летающий лук»
Команды
участников стоят на линии старта. Рядом с каждой командой стоит корзина с «луковицами»
- шарами. Напротив каждой команды на расстоянии 3 - 4 метров стоят пустые
корзины. По сигналу участники поочерёдно перебрасывают по одной «луковице» из
одной корзины в другую. Побеждает команда быстрее других справившаяся с
заданием и не уронившая ни одной «луковицы».

Ведущий: Осень – время собирать урожай. В следующей эстафете
мы с вами будем собирать урожай картошки.
5 конкурс: Эстафета «Собираем урожай»
На линии старта у каждой команды лежит по
одной ложке и корзинке, на противоположной стороне зала у ориентира – корзина с
картошкой. По команде марш участник команды с ложкой в руках бежит к корзине,
берет одну картошку, кладет ее на ложку и возвращается к своей команде, кладет
картошку в корзину и передает ложку следующему участнику.
-Молодцы, ребята!

-Следующий конкурс будет интеллектуальный.
Отдохните от соревнований, и отгадайте мои загадки самые, что ни на
есть осенние.
6 конкурс: «Не зевай и собирай  наш
осенний урожай»
1.Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый,
бархатный. (Арбуз)
2.Раскололся тесный домик На две
половинки. И посыпались оттуда Бусинки-дробинки. (Горох)
3.Золотое решето черных домиков полно.
(Подсолнух)
4.Это кто такой зелёный? Вкусный свежий и
солёный? Очень крепкий молодец, Догадались? (Огурец)
5.Круглое, румяное, я расту на ветке.
Любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко)
6.Был ребенок — Не знал пеленок, Стал
стариком — Сто пеленок на нем. (Капуста)
7.Её тянут бабка с внучкой, Кошка, дед и
мышка с Жучкой. (Репка)
8.Возле дома, меж кустов, В поле, в
грядке, вдоль лесов Растет важная культура С крепкой, плотною фактурой. Клубни
все мы соберём, Высушим и приберём, Будем кушать до весны, Яства из неё вкусны.
(Картошка)
9.Красный, сочный, Вкусный, прочный. Он
растёт, не тужит, С огурцами дружит. От чего же до сих пор Не сорвали...
(Помидор)?
10.Он на юге вырастал, В гроздь свои плоды
собрал, А суровою зимой Придет изюмом к нам домой. (Виноград)

7 конкурс: Эстафета «Болото»
Командам выдаются листочки – дощечки
(«кочки»). Перекладывая листочки-дощечки, команды должны перейти «болото», не
замочив ноги.  Если игрок оступается в «болото», то идет обратно на старт.
Дойдя до финишной прямой, бежит обратно к команде и передает «кочки».
Выигрывает та команда, которая быстрее пройдет «болото».

8 конкурс «Змейка»
Грибы (кегли)ставятся в два ряда, дети
встают напротив грибов по трое и кладут друг другу руки на плечи. Надо обежать
каждый грибок «змейкой», не сбив его. Побеждает команда, первой
прибежавшая на финиш и не сбившая ни одного грибочка.

9 конкурс "Соберем съедобные грибы"
(карточки с картинками съедобных и несъедобных грибов)
Участники бегут к обручу, где разложены картинки разных грибов,
выбирают
съедобный, передают эстафету следующему игроку.

- А также, ребята, осень – это пора
листопадов и холодных ветров.
10 конкурс: Эстафета «Листопад»
 По команде марш каждый участник команды
поочередно бежит и поднимает один листочек (одна команда собирает красные
листья, другая - желтые), возвращается в свою команду. Бежит второй участник и
так до тех пор, пока все листочки не будут собраны. Побеждает та команда,
которая быстрее соберет все листочки.

11 конкурс: «Под дождем»
Дождь земле и людям нужен.
Дождь прошел и всюду лужи.
Чтобы не промокли ножки,
Надеваем мы галоши
Будем весело играть,
Через лужицы скакать.
На старте нужно надеть галоши, взять зонт,
обежать ориентир, передать эстафету следующему участнику. Чья команда быстрее –
та и победила.

12 конкурс:
Эстафета «Осенние художники» (ватман, картинки, клей)
Участник команды бежит к ватману, положенному на пол, берет одну
картинку,
приклеивает, оставляет клей, передает эстафету следующему
игроку. Оценивается
скорость выполнения задания, качество и
красота работы.

13 конкурс:
Эстафета
«Наряди «Пугало».
На
старте лежат: шляпа, большие шорты , большие резиновые сапоги, пиджак, зонт. Напротив,
каждой команды стоит помощник-это «Пугало». Первый участник несет что- нибудь
из одежды и надевает на пугало. Возвращается обратно. Следующие  4 игрока по очереди
несут одежду и одевают пугало.
Ведущий: Все
участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили
заряд бодрости и массу положительных эмоций! Наши Веселые старты подошли к концу. Спасибо нашим командам
за участие, за их мужество. Спасибо всем, кто пришел сегодня на наше спортивное
мероприятие.

file_name: осенние забавы.docx

alt: Сценарий спортивного мероприятия

title: Веселые старты «Осенние забавы»


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад № 7 г.Туймазы муниципального
района Туймазинский район
Республики Башкортостан

Исследовательская работа
«УДИВИТЕЛЬНЫЙ ПРОДУКТ - МЕД»
«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»
Выполнила:  Дремина Софья
воспитанница подготовительной к школе
группы
Руководитель  Муфтиева И.Р.
воспитатель высшей категории

г. Туймазы
Оглавление
Введение………………………………………………………………………3
Основная часть………………………………………………………………..4
Практическая часть ……………………………………………………….....5
Заключение…………………………………………………………………...6
Список использованных источников и
литературы……………………….7
Приложение 1………………………………………………………………...8
Приложение 2………………………………………………………………...9
Приложение 3……………………………………………………………..…10
Приложение 4
…………………………………………………………..…..11

Введение.
Этим летом  мы с
мамой  отдыхали в деревне.  У соседа нашего была пасека. Мы зашли к нему в
гости и я увидела самые настоящие улья и попробовала настоящий мед. И мне стало
интересно:  «А что такое мед?  Откуда он появился и как пчелы «делают» его?»
Я думала, что мед
– это прежде всего вкусный сладкий продукт. Но мама  убеждена, что это еще и
лекарство. Я вспомнила веселого героя  сказки Алана Милна – сладкоежку
Винни-Пуха, который утверждал, что «Это неправильные пчёлы! Совершенно неправильные!
И они, наверно, делают неправильный мёд».
Что же это за
такой удивительный и загадочный продукт - мёд? Что в нём такого особенного, что
придает уверенности людям в его пользе? И всегда ли мёд приносит пользу? Вот я
и решила по-больше узнать о таком, казалось бы, известном продукте как мёд. Мою
идею поддержали мама и моя воспитательница, которые стали главными помощниками
в моих исследованиях.
Задавшись всеми
этими вопросами, мы с мамой заглянули в детскую энциклопедию «Я познаю мир», и
первое, что  прочитали, было вот такое определение:
«Мёд – сладкое
сиропообразное вещество, вырабатываемое рабочими пчёлами главным образом из
нектара медоносных цветов и используемое ими в качестве корма. Ценный продукт
питания человека».
Цель моего
исследования:  познакомиться с медом и его качеством.
Задача моего
исследования:
- определить
качество мёда с помощью опытов и экспериментов;
Объект
исследования:  мед.
Актуальность
исследования:  натуральный мед не только вкусный продукт, но и лекарство. Но у
него очень много подделок.
Я выдвинула
гипотезу, что в домашних условиях можно провести анализ для проверки качества
меда.
Методы работы над
проектом:
1. Чтение литературы,
интернет ссылок.
2. Определение способов
выявления качественного меда.
3. Эксперименты и
наблюдение.
Вид деятельности: познавательно-исследовательский
Срок реализации: краткосрочный.

1.
Основная часть
1.1.
История появления
мёда.
В далекие времена наши предки в поисках
пищи находили в дуплах деревьев гнезда диких пчел, а в них ароматнейшее
вещество — мёд. Это была самая первая сласть, которую отведали люди. Позднее человек научился сам разводить
этих удивительных насекомых, дающих чудодейственный эликсир. Так дикие пчелы
превратились в домашних.
В Башкортостане
в Бурзянском районе по дороге в пещеру Шульган-таш есть  музей бортничества.
(Приложение 1)
Наполеон был
поражен свойствами меда и сделал пчелу своим символом. В древних Египетских
пирамидах были найдены рецепты как использовать мед. А у императрицы Екатерины II на личной печати было изображение ульев
с пчелами. (Приложение 2)
Вывод: я узнала, что пчёлы появились задолго до первобытного человека,
а наши предки использовали мед как вкусный продукт и как лекарство.
1.2  Виды мёда.
Чтобы узнать,
какие существуют виды мёда, мы с мамой и воспитателем Ильмирой  Раисовной прочитали
много литературы  из библиотеки. Я узнала, что натуральный пчелиный мед – это
сладкий, вязкий и ароматный продукт, который вырабатывается из нектара
растений.
Я узнала, что
бывают разные виды меда. Их можно отличить по цвету и по вкусу. (Приложение 3)
 Мёд бывает всех оттенков, от светло- жёлтого до коричневого и
бурого.
Липовый мёд - светло-
жёлтый, пчёлы, собирают его с цветов липы. Представьте себе ульи возле лип. А
вы когда –нибудь слышали запах липы. Это же так прекрасно! Липовый мед
считается лучшим из сортов меда.
Гречишный мёд- яркого, почти
коричневого цвета, с приятным запахам и лёгкой горчинкой.
Цветочный мед - бывает от
светло- жёлтого до коричневого. Аромат этого мёда напоминает букет июльских
цветов.
Вывод. И
так я узнала что, название мёда, цвет и количество полезных веществ зависит от
вида растений, с которого пчёлы собрали нектар.

2.
Практическая часть.
2.1. Сейчас хочу опровергнуть высказывание
Винни-Пуха: «Это неправильные пчёлы! Совершенно
неправильные! И они, наверно, делают неправильный мёд». Я все же думаю,
что неправильных пчёл не бывает, что неправильный мёд – это дело рук человека.
Как же отличить настоящий мед
от ненастоящего? Ильмира Раисовна сказала, что это можно выяснить и дома.  В
группе мы создали лабораторию.
Как это сделать, я поделилась в своей
работе некоторыми выводами после проделанных дома экспериментов, дав описание каждого
из них  (Приложение 4)
Эксперимент №1. Если
набрать мед ложкой, и последняя капля подтянется к ложке, значит мед –
настоящий.
Эксперимент №2. Возьмём
мёд опустим в него тонкую палочку. Если это настоящий мёд, то он тянется вслед
за палочкой длинной нитью, а когда эта нить прервётся, то на поверхности мёда
образуется башенка, которая затем медленно расплывается.
Плохой же мёд поведёт себя,
как клей:
будет быстро стекать и капать с палочки вниз, образуя брызги.
Эксперимент №3. Размешаем
ложку с мёдом в стакане тёплой воды, если мёд хороший, вода чуть- чуть
помутнеет, но  вкус меда останется.
Эксперимент №4. В
настоящем мёде вода отсутствует. Я опустила в мед кусочек хлеба, а через 10
минут достала его. В качественном меде хлеб затвердеет. А если размягчится, то
это уже ненастоящий мед.
Эксперимент№5. Если
в сладкую медовую воду капнуть йод и вода станет синей – мед не настоящий. У
меня был светло-коричневый, значит настоящий.
Вывод. Натуральный мёд не может быть
«неправильным». Нужно лишь научиться отличать натуральный мёд от
фальсифицированного. Сделать это можно даже в домашних условиях.
2.4. «Практический продукт» моей работы.
Проводя  время  над этими опытами и
экспериментами, я подумала: «А почему бы мне не поделиться всей этой информацией
с ребятами моей группы?» Вместе  с воспитателем Ильмирой  Раисовной мы показали
опыты с медом детям нашей группы.

Заключение.

Конечно же, тема про мед достаточно многогранна.
Работая над этим проектом, я узнала очень много нового, даже сделала памятки,
как же определить качество меда.  Моя гипотеза
подтвердилась: и в домашних условиях можно провести анализ для проверки
качества меда. С помощью экспериментов, я научилась отличать настоящий мед от
ненастоящего, узнала, что мед- это прекрасный источник здоровья и энергии для
человека. И самое главное – он очень вкусный и полезный.
Я хочу еще многое узнать про мед, а также
о работе самой пчелы. Но это уже будет в следующем проекте.
Знаменитый врач средневековья
Авиценн писал: «Если хочешь долго жить и сохранять молодость, обязательно
ешь мёд».  Давайте будем следовать его советам!

Список
литературы.
1.
Гребенников Е. Все о меде?: Книжный дом 2011г.
2.     Детская
энциклопедия «Я познаю мир». – М.: Изд-во «Просвещение»,
2008г.
3.
Королев В., Котова В., 750 ответов на самые важные вопросы
по пчеловодству:
ЭКСМО, 2009 г.
4.
 Лавренов В. К., Все о меде и других продуктах пчеловодства:
Энциклопедия. Донецк:
Сталкер, 2003.
5.
 Лопатина А.  «Сказки о золотой пчелке»
6.
Нуждина Т.Д. Энциклопедия для малышей «Чудо всюду»
7.
Ушинский К.Д.  «Пчелки на разведках»
Интернет- ресурсы
1. Википедия // http://ru.wikipedia.org/wiki/Мёд
2. Все о меде // http://bashkir-med.narod.ru/bce.html
3 История меда,
пчеловодства. Как появился мед и пчелы? http://www.medpodillya.com/stati/istoriya-meda

Приложение 1.

Приложение 2.
Наполеон был поражен
свойствами меда и сделал  пчелу своим символом.

В
древних Египетских пирамидах были найдены рецепты использования меда.

Приложение
3.
Виды меда.
1. Липовый мед – светло-желтый, пчелы
собирают его с цветов липы.

2.
Гречишный мед- яркого, почти коричневого цвета, с приятным запахом и легкой
горчинкой.

3.
Цветочный мед бывает от светло желтого до коричневого. Аромат этого меда
напоминает букет июльских цветом.

Приложение
4
1. Эксперимент №1. Если
набрать мед ложкой, и последняя капля подтянется к ложке, значит мед –
настоящий.

Эксперимент №2. Возьмём
мёд опустим в него тонкую палочку. Если это настоящий мёд, то он тянется вслед
за палочкой длинной нитью, а когда эта нить прервётся, то на поверхности мёда
образуется башенка, которая затем медленно расплывается.
Плохой же мёд поведёт себя,
как клей:
будет быстро стекать и капать с палочки вниз, образуя брызги.

Эксперимент №3. Размешаем
ложку с мёдом в стакане тёплой воды, если мёд хороший, вода чуть- чуть
помутнеет, но  вкус меда останется.

Эксперимент №4. В
настоящем мёде вода отсутствует. Я опустила в мед кусочек хлеба, а через 10
минут достала его. В качественном меде хлеб затвердеет. А если размягчится, то
это уже ненастоящий мед.

Эксперимент№5. Если
в сладкую медовую воду капнуть йод и вода станет синей – мед не настоящий. У
меня был светло-коричневый, значит настоящий.

file_name: Исследовательская работа. Удивительный продукт - мед..docx

alt: Основная часть 1.1.

alt: Список литературы. 1.

alt: Приложение 1.

alt: Приложение 3. Виды меда. 1

alt: Приложение 4 1. Эксперимент №1

alt: Эксперимент №4 . В настоящем мёде вода отсутствует

title: Иследовательская работа на тему "Удивительный продукт - мед"