extracted_text:
Контрольная работа №1
Вариант 1
1.
Запиши примеры столбиком и выполни
действия.
 46+37        74-19 76+ 28        69-33
2.
Реши задачу.
Дачники
собрали 25 кг чёрной смородины, а красной на 7
 кг меньше. Сколько всего кг красной и чёрной смородины собрали дачники?
3.
Реши задачу.
Мама
заплатила 18 рублей за 6 тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?
4.
Сравни (›, ‹, =)
(48+13)+29 71                        (35+20)+27 81
5.
Начерти отрезок БГ длиной 2
 см. Увеличь его длину в 5 раз. Какой длины получился этот отрезок?  Вырази
ответ в дм и см.
Вариант 2
1.
Запиши примеры столбиком и выполни
действия.
 54+32        88-13 17+ 69        75-26
2.
Реши задачу.
В
парке растёт 38 берёз, а лип – на 5 больше. Сколько всего берёз и лип растёт в
парке?
3.
Реши задачу.
Цена
конверта 4 рубля. Сколько таких конвертов можно купить на 12 рублей?
4.
Сравни (›, ‹, =)

(14+27)+36 70                        18+(47+22) 80
5.
Начерти отрезок СМ длиной 3
 см. Увеличь его длину в 5 раз. Какой длины получился этот отрезок?  Вырази
ответ в дм и см.

Контрольная работа №2
Вариант 1
1.
Реши выражение удобным способом.
68 – (28 + 7)
35 + (5 + 19)
54 – (4 + 17)
2.
Реши задачу.
У Зины было 16 красных шаров и 24 зелёных. Она
подарила Юле  8 красных и 7 зелёных шаров. Сколько всего красных и зелёных
шаров осталось у Зины?
3.
Заполни пропуски такими числами,
чтобы получились верные записи.
... + 14 ‹ 25 + 16
13 - …  › 4 + 5
2 * … ‹ 3 * 3
4.
Сравни (‹, ›, =)
1 ч … 59 мин
2 дм … 22 см
1м 5дм … 15 дм
5*   каждое из чисел представь в виде
произведения одинаковых множителей.
… * … = 49
… * … * … = 27
… * … * … * … * … = 32
Вариант 2
1.
Реши выражение удобным способом.
19 – (5 + 9)
60 – (3 + 27)
29 – (12 +19)
2.
Реши задачу.
Длина первого отрезка 25
 см, длина второго отрезка на 17 см больше, чем длина первого, а длина третьего
на 12 см меньше, чем сумма длин первого и второго отрезков. Найди длину
третьего отрезка.
3.
Заполни пропуски такими числами,
чтобы получились верные записи.
8 : 2 › 6 - …
12 - … * 0 = 12 * 1
… * 0 ‹ … * 1
4.
Сравни (‹, ›, =)
80 мин … 2 ч
1 м … 9 дм
30 см … 3дм 4см
5*   каждое из чисел представь в виде
произведения одинаковых множителей.
… * … = 49
… * … * … = 27
… * … * … * … * … = 32

Контрольная работа №3
Вариант 1
1.
Вычисли значение выражений
30 · 8               5 · 3 + 4
4 · 9                 36 : 4 – 6
40 : 5               (4 + 5) · 3
27 : 3               (18 + 2) · 2
2.
Реши задачу (запиши условие и
решение)
На 5 клумбах росло по 5 роз и 4 пиона. Сколько всего
цветов росло на 5 клумбах?
3.
Построй в тетради прямоугольник,
периметр которого равен 14 см, а длина одной из сторон равна 5
 см.
4.
Сравни (поставь знаки >, <,
=)
(10 + 3) · 2 … 25
(1 + 19) · 4 … 80
(2 + 30) · 3 … 98
Вариант 2
1.
Вычисли значение выражений
20 · 7          25 : 5 + 6
3 · 9            8 : 4 + 30
32 : 4          (3 + 5) · 6
45 : 5          (40 + 6) · 2
2.
Реши задачу (запиши условие и
решение)
На 8 праздничных столов положили по 5 груш и по 3
яблока. Сколько всего положили фруктов на 8 столов?
3.
Построй в тетради прямоугольник,
периметр которого равен 18 см, а длина одной из сторон равна 3
 см.
4.
Сравни (поставь знаки >, <,
=)
(20 + 2) · 2 … 46
(3 + 17) · 5 … 90
(1 + 30) · 4 … 89

Контрольная работа №4
Вариант 1
1.
Вычисли значение выражений
4 · 7 – 5
54 : 6 : 3
60 – 5 · 7
32 · (16 : 8)
2.
Сравни
29 дм и 3 м               9 дм 7
 см  и  79 см
6 дм и 60 см             8
 м 5 дм  и  88 дм
3.
Реши задачу (запиши условие и
решение)
На стройку привезли 30 машин песка и  6 машин щебня.
1)
Во сколько раз меньше привезли
машин щебня, чем песка?
2)
На сколько больше привезли машин
песка, чем щебня?
4.
Реши задачу  (запиши условие и
решение)
В 5 одинаковых бидонах 30
 л молока. Сколько потребуется таких бидонов, чтобы разлить 48
 л молока?
Вариант 2
1.
Вычисли значение выражений
42 : 6 + 9
32 : 4 : 2
5 + 16 · 3
27 · (18 : 6)
2.
Сравни
26 см и 6 дм                  5
 м 4дм  и  55 дм
8 м и 7 дм 9
 см              19 см  и  1 дм 9 см
3.
Реши задачу (запиши условие и
решение)
Длина прямоугольника 45
 см, а ширина 5 см.
1)
Во сколько раз длина
прямоугольника больше ширины?
2)
На сколько см ширина
прямоугольника меньше его длины?
4.
Реши задачу  (запиши условие и
решение)
В 3 одинаковых ящиках 27
 кг яблок. Сколько килограммов яблок в 5 таких ящиках?

Контрольная работа №5
Вариант 1
1.
Реши выражения.
42 : 7 + 15
90 – (16 + 44)
8 * 5 : 2
(16 + 4) * 5
(22 – 8) * 6
19 * 5
2.
Реши задачу.
Длина прямоугольника 35
 см, а ширина в 7 раз меньше. Вычисли периметр этого прямоугольника.
3.
Сравни (поставь знаки <, >,
=)
32 м … 40
 м – 8 м
70 дм … 6 м + 5 дм
8 дм … 79 см
4.
Реши задачу.
В столовую привезли 80
 кг муки. В первый день израсходовали 12
 кг муки, а во второй – в 2 раза меньше. Сколько килограммов муки осталось?
5*. Вместо пропусков впиши такие знаки арифметических
действий, чтобы получились верные записи.
48…6 * 5 > 30
32…8 : 2 < 30
49…7 * 5 > 30
Вариант 2
1.
Реши выражения.
81 : 9 + 17
81 – (19 + 23)
16 : 4 : 2
(15 + 5) * 3
(26 – 8) * 4
16 * 5
2.
Реши задачу.
Длина прямоугольника 8
 см, а ширина на 4 см меньше. Вычисли периметр этого прямоугольника.
3.
Сравни (поставь знаки <, >,
=)
59 кг … 90
 кг – 30 кг
68 л … 23
 л + 46 л
8 м … 20 дм
4.
Реши задачу.
В детском саду расходовали 4 дня по 7
 кг яблок в день и    3 дня по 8 кг. Сколько всего килограммов яблок
израсходовали в детском саду за эти дни?
5*. Вместо пропусков впиши такие знаки арифметических
действий, чтобы получились верные записи.
49…7 * 5 < 30
32…8 : 2 > 30
48…6 * 5 < 30

Контрольная работа №6
Вариант 1
1.
Выполни вычисления.
700 + 200                 706 – (27 + 63) : 15
650 – 300                  940 – 40
28 * 3                        14 * 5 * 2
30 * 2                        2 * 18 : 4
2.
Сравни.
18 * 4 … 70
96 : 3 … 35
84 – 28 … 65
3.
Реши задачу.
Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 14 дм,
а ширина на 8 дм меньше.
4.
Реши задачу.
В 3 одинаковых банках 5
 кг мёда. Сколько потребуется таких банок для того, чтобы разложить 20
 кг мёда?
5* Реши задачу. Объясни, что означают выражения.
Ребята соревновались в тройном прыжке.  Саша прыгнул
на 420 см, Витя – на 30 см дальше, чем Саша, Коля – на 40
 см ближе, чем Витя, а Миша – на 1 м ближе, чем Саша.
420 + 30
(420 + 30) – 40
420 – 100
Вариант 2
1.
Выполни вычисления.
800 – 500                  584 – 28 * (57 : 19)
320 + 40                   490 – 90
24 * 4                        6 * 15 : 9
15 * 6                        9 * 8 : 12
2.
Сравни.
29 * 3 … 87
56 : 4 … 13
90 – 15  … 75
3.
Реши задачу.
Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 15
 м, а ширина в 3 раза меньше.
4.
Реши задачу.
В 2 одинаковых бидонах 17
 л молока. Сколько литров молока в 6 таких бидонах?
5* Реши задачу. Объясни, что означают выражения.
В посёлке 50 одноэтажных домов, двухэтажных в 2 раза
больше, чем одноэтажных, трёхэтажных на 200 больше, чем двухэтажных, а
остальные дома четырёхэтажные. Всего в посёлке 600 домов. Каких домов больше –
трёхэтажных или четырехэтажных – и на сколько?
50 * 2
100 + 200
600 – (300 + 100)

Контрольная работа №7
Вариант 1
1.
Запиши примеры в столбик и выполни
вычисления.
526 + 134
697 + 58
953 – 627
734 – 128
2.
Выполни деление с остатком и
сделай проверку.
32 : 7
58 : 3
74 : 18
75 : 13
3.
Реши задачу.
Бригада маляров 3 дня расходовала по 25
 кг краски, а два дня – по 14 кг. Сколько килограммов краски израсходовала
бригада за все эти дни?
4.
Сравни
45 : 5 … 10
18 * 4 … 70
69 : 3 … 20
(19 + 8) : 3 … 9
90 – 12 * 7 … 6
5.* Расставь скобки в выражении так, чтобы запись
стала верной.
24 : 4 + 8 * 7 – 8 = 90
Вариант 2
1.
Запиши примеры в столбик и выполни
вычисления.
478 + 231
352 + 154
704 – 245
593 – 417
2.
Выполни деление с остатком и
сделай проверку.
45 : 6
62 : 4
39: 12
58 : 19
3.
Реши задачу.
В магазине электротоваров папа купил фонарик за 190
рублей, 2 батарейки по 18 рублей и 3 розетки по 25 рублей. Сколько денег папа
заплатил за всю покупку?
4.
Сравни
81 : 9 … 8
56 : 8 … 7
72 : 6 … 9
54 : (15 – 9) … 8
90 – 13 * 2 … 9
5.* Расставь скобки в выражении так, чтобы запись
стала верной.
24 : 4 + 8 * 7 – 8 = 90

Контрольная работа №8
Вариант 1
1.
Запиши примеры столбиком и выполни
действия.
746 + 58
918 – 623
120 * 4
234 * 2
2.
 Найди значение выражений
70 * 6 – 200
540: 9 * 5
2 * (640 : 4)
3.
 Реши задачу.
В
первый день собрали 350 кг моркови, а во второй день – 280
 кг. Всю эту морковь разложили поровну в 9 мешков. Найди массу одного такого
мешка с морковью

Вариант 2
1.
Запиши примеры в столбик и выполни
действия
268 + 494
512 – 97
325 * 1
302 * 3
2.
Найди значение выражений
70 * 6 – 200
540 : 9 * 5
2 * (640 : 4)
3.
Реши задачу.
На складе 156
 кг белой краски и столько же синей краски  банках, по 2
 кг в каждой. Сколько всего банок с белой и синей краской на складе?

file_name: Матем. конт. работы 3 класс.doc

alt: Контрольная работа №1 Вариант 1 1

alt: Длина прямоугольника , а ширина в 7 раз меньше

alt: Реши задачу. Бригада маляров 3 дня расходовала по краски, а два дня – по

intro: В данной работе представлены контрольные задания по математике для 3 класса. Контрольные задания даны в двух вариантах. Задания составлены на основе школьной программы УМК "Перспектива". Авторы: Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Данная работа позволит учителю провести контроль знаний у учащихся.

title: Контрольные задания по математике в 2 вариантах (3 класс).


extracted_text:
ПРИНЯТО

на заседании МС  ГБПОУ «СТОТиС»

Протокол №
  _____                                                                                от
  «___»___________20___г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор
  ГБПОУ
«Сахалинский
  техникум отраслевых технологий и сервиса»
________________Д.А.
  Мартынов,

  «___»___________20___г.

Рег. № ____                                                                                Экз.
№ __

ПОЛОЖЕНИЕ

Система менеджмента качества

Версия № 1

о локальных нормативных актах, содержащих нормы,
  регулирующие образовательные отношения в пределах компетенции

  в соответствии с требованиями МС ИСО
  9001:2008

Введено с
«___»___________20____г.

СМК – П-02-98-2017

Количество листов:

Холмск, 2017

1.   Назначение и
область применения
1.1.
Настоящая
инструкция о локальных нормативных актах, содержащих нормы, регулирующие образовательные
отношения в пределах компетенции в  ГБПОУ
«Сахалинский  техникум отраслевых технологий и сервиса» в силу с 1 сентября 2017 г.

1.2.
Настоящая
инструкция обязательна для выполнения участниками образовательного процесса при
разработке, обсуждении, принятии и реализации локальных нормативных актов.
1.3.
  Локальный
нормативный акт – основанный на нормах законодательства правовой документ
(акт), принятый в установленном порядке в техникуме и регулирующий
внутриорганизационные отношения. Основное предназначение локального
нормативного акта  – детализация, конкретизация, дополнение, а иногда и
восполнение общей правовой нормы применительно к условиям техникума с учетом
особенностей и специфики образовательного процесса, трудовых отношений и иных
условий.
2.
Общие
положения
2.1.
Инструкция разработана в
соответствии:
·     с Федеральным законом "Об
образовании в Российской Федерации " от 29 декабря 2012 г. N 273;
·     другими нормативно-распорядительными
документами Минобразования России;
·     уставом техникума.
2.2.Инструкция разработана с целью обеспечения единого порядка
оформления, проведения процедуры обсуждения, принятия, реализации локальных
нормативных актов в техникуме.
2.3.Нормы, регулирующие отношения в сфере образования должны
соответствовать Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации
" и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления
гарантий по сравнению с гарантиями, установленными Федеральным законом "Об
образовании в Российской Федерации ".
2.4.В случае несоответствия норм, регулирующих отношения в
сфере образования, применяются нормы Федерального закона "Об образовании в
Российской Федерации ", если иное не установлено Федеральным законом
"Об образовании в Российской Федерации ".
2.5.Управление образовательной организацией (техникумом)
осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
2.6.В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по
вопросам управления образовательной организацией  (техникумом) и при принятии
образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их
права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в
образовательной организации:
·
создаются советы обучающихся (в профессиональной
образовательной организации - студенческие советы), советы родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся или иные органы (далее - советы
обучающихся, советы родителей);
·
действуют профессиональные союзы обучающихся и (или)
работников образовательной организации (далее - представительные органы
обучающихся, представительные органы работников).
2.7.Образовательная организация обладает автономией, под
которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной,
административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии
локальных нормативных актов в соответствии с Федеральным законом "Об
образовании в Российской Федерации ", иными нормативными правовыми актами
Российской Федерации и уставом образовательной организации.
2.8.В образовательной организации (техникуме)
формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся в техникуме -
общее собрание (конференция) работников и обучающихся, педагогический совет, а
также могут формироваться попечительский совет, управляющий совет,
наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные
уставом техникума.
2.9.При принятии локальных нормативных
актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной
организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей,
представительных органов обучающихся, а также в порядке и в случаях, которые
предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников
(при наличии таких представительных органов).
2.10.      К компетенции техникума в образовательной деятельности
относятся: разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся,
правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов.
2.11.
Родители (законные представители) несовершеннолетних
обучающихся обязаны: соблюдать правила внутреннего распорядка техникума,
правила проживания обучающихся, требования локальных нормативных актов, которые
устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных
отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их
родителями (законными представителями) и оформления возникновения,
приостановления и прекращения этих отношений.
2.12.
Техникум обеспечивают открытость и доступность информации.
Копии локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 Федерального закона № 273-ФЗ(локальные нормативные
акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной
деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим
занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания
перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления
возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной
организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся),правил внутреннего распорядка обучающихся,
правил внутреннего трудового распорядка, коллективного договора размещаются на официальном
сайте образовательной организации в сети «Интернет».
2.13.
Информация и локальные нормативные акты по основным
вопросам организации и осуществления образовательной деятельности подлежат размещению
на официальном сайте техникума в сети "Интернет" и обновлению в
течение десяти рабочих дней со дня их создания, получения или внесения в них
соответствующих изменений.
2.14.
Техникум принимает локальные нормативные акты, содержащие
нормы, регулирующие образовательные отношения (далее - локальные нормативные
акты), в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством
Российской Федерации в порядке, установленном ее уставом.
2.15.
Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение
обучающихся или работников техникума по сравнению с установленным законодательством
об образовании, трудовым законодательством, либо принятые с нарушением
установленного порядка, не применяются и подлежат отмене в техникуме.
2.16.
Регламентирующие деятельность техникума (устанавливающие, изменяющие,
отменяющие какие либо нормы внутри) применяются следующие видылокальных нормативных актов:
·
приказы,
·
  решения,
·
 положения,
·
инструкции,
·
указания,
·
правила.
2.17.
Приказы издаются единолично, директором техникума. Приказ –
оформляет решение директора техникума.
2.18.
Положение – устанавливает
правовой статус органа управления, структурного подразделения либо порядок
реализации какого-либо из полномочий.
2.19.
Инструкция – устанавливает порядок, способ осуществления
той или иной функции, ведения какой-либо деятельности.
2.20.
Правила – регламентируют организационные, дисциплинарные,
хозяйственные и иные специальные стороны деятельности образовательной
организации, участников образовательного процесса.
2.21.
Положения, инструкции, правила целесообразно утверждать приказом.
2.22.
Локальные нормативные акты утверждаются директором техникума.
В соответствии с уставом техникума возможно отнесение полномочий по утверждению
отдельных локальных нормативных актов к компетенции того или иного
коллегиального органа.
2.23.
Принятие локального нормативного акта с учетом мнения
советов обучающихся, советов родителей, а также представительных органов
работников этой организации и (или) обучающихся в ней (при их наличии)
предусмотрено ч. 6 ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ и должно быть отражено в
самом локальном нормативном акте.
3.Создание, утверждение, реализация локального
нормативного акта
2.24.
Каждый локальный нормативный акт после разработки (проект)
должен пройти процедуру согласования, единый порядок официального одобрения
документов с точки зрения их достаточности до их выпуска, анализ и актуализацию
по мере необходимости и повторное официальное одобрение действующих документов.
2.25.
Вновь создаваемый документ анализируется разработчиком на
адекватность описываемой деятельности и на соответствие требованиям нормативной
документации.
2.26.
Определив вид локального нормативного акта, и приступая к
составлению текста, необходимо определить его структуру - выделить обязательные
разделы содержательной части. Структура локального нормативного акта должна
обеспечивать логическое развитие темы правового регулирования.Текст должен быть
структурирован, целесообразно выделять несколько разделов,которые
нумеруются арабскими цифрами с точкой, имеют название, 12 шрифт,TimesNewRoman,
выделять «жирным».
2.27.
Первый раздел – «назначение и область применения», указать
цели принятия локального нормативного акта.  Второй раздел – «общие положения».
Количество и названия других разделов зависит от вида документа и объема
изложенного материала.
2.28.
Текст внутри разделов обычно делится на пункты и подпункты,
которые имеют цифровую нумерацию:  первая цифра с точкой – номер раздела,
вторая цифра с точкой – номер пункта.
2.29.
Страницы документа, начиная со второй должны (цифра 2)
быть, пронумерованы сверху, по центру.
2.30.
Локальные нормативныеакты оформлять в формате Word 6.0, 7.0, 8.0., основной текст: 12 шрифт,TimesNewRoman,междустрочный
интервал-1,0,ориентация бумаги – книжная,верхнее поле-1,0, нижнее-1,0
левое-3,0, правое-1,0.
2.31.
На титульном листе по центру указывается ведомственная
принадлежность и название учебного заведения, название документа, год и место
издания. На оборотной стороне гриф рассмотрения, утверждения. Инициалы и
фамилия автора, должность, название структурного подразделения. Титульный лист
оформляется: шрифт 14, TimeNewRoman, выделять «жирным».
2.32.
После подписи разработчиком, создаваемый документ
передается на проверку заместителю директора по НМР техникума и согласование
заместителям директора в соответствии с их компетенцией. Срок проверки и
согласования  – не более 7 рабочих  дней. При необходимости проект локального
нормативного акта можно вернуть на доработку, срок доработки не более 10
рабочих дней.
2.33.
Проект локального нормативного акта после подписи
разработчиком, проверки и согласования заместитель директора по НМР передает
руководителям подразделений (в соответствии с их компетенцией) для ознакомления
с ним сотрудников, внесения дополнений, изменений, предложений.
2.34.
По результатам  изучения проекта локального нормативного
акта руководителям подразделений необходимо заполнить лист согласования
(Приложение 1) в течение 15 рабочих дней. В каждом проекте локального
нормативного акта необходимо конкретизировать список лиц для согласования.
2.35.
При заполнении «Листа согласования» следует соблюдать
следующие требования:
·   если нет дополнений, изменений, предложений, то в «Листе
согласования» в графу «Заключение» вносится запись «Согласовано, замечаний
нет»;
·   при наличии предложений, дополнений, изменений  в графу
«Заключение» вносится запись «Рекомендую внести изменение (дополнение)»,
рекомендации должны быть изложены в  свободной форме, четко сформулированы,
обоснованы на отдельном листе.
2.36.
При необходимости внесения изменений в проект документа или
в действующие документы, измененный документ проходит те же стадии
согласования, что и при разработке в срок не более 15 рабочих дней.
2.37.
После согласования проекта документа или измененного
действующего документа руководителями подразделений, документ передается заместителю
директора по НМР. Отредактированный документ передается на согласование
заместителям директора в соответствии с их компетенцией.
2.38.
Далее документ рассматривается в зависимости от назначения,
с учетом мнения советов обучающихся, советов родителей, а также
представительных органов работников, что должно быть отражено в самом локальном
нормативном акте. Некоторые локальные нормативные акты предварительно
согласовываются с учредителем.
2.39.
Рассмотрение проекта локального нормативного акта должно
отражаться в протоколе заседания соответствующего совета.
2.40.
На следующем этапе локальный нормативный акт поступает на утверждение
директору, срок не более 15 рабочих дней.
2.41.
Утвержденный документ получает статус – контрольного
(оригинал), находится у ответственного лица, что указано в приказе директора
(Приложение 4) об утверждении определенного локального нормативного акта.
2.42.
Методист ведет  лист регистрации рассылки локальных
нормативных актов (Приложение 2) и вручает их копии
согласно листу рассылки.
2.43.
В случае внесения изменений, дополнений в действующий
локальный нормативный акт заполняется лист регистрации изменений (Приложение
3).
2.44.
Со дня подписания директором техникума приказа об
утверждении локального нормативного акта, он становится действующим и
обязательным для исполнения. Секретарь директора обязан ознакомить под подпись
участников образовательного процесса в соответствии с компетенцией с приказом
директора.
2.45.
В соответствии с частью 2 статьи 22 ТК РФ работодатель
обязан знакомить работников под подпись с принимаемыми локальными нормативными
актами, непосредственно связанными с их трудовой деятельностью.Лица,
поступающие на работу, знакомится с локальными нормативными актами при
заключении трудового договора (до его подписания).
2.46.
Должно быть, письменное доказательство соблюдения этой
процедуры. В случае, когда локальный нормативный акт имеет отношение к
небольшому кругу работников, целесообразно оформлять визы ознакомления непосредственно
на самом документе. Техникум к локальному нормативному акту можно приложить
отдельный лист (является приложением, хранится вместе с ним) для оформления
всех необходимых виз ознакомления, если необходимо ознакомить большое число
работников.
2.47.
Примерный перечень (Приложение 5) действующих,
разрабатываемых локальных нормативных актов не является исчерпывающим. Техникум
обладает самостоятельностью в разработке и принятии локальных нормативных актов
в соответствии с Федеральным законом об образовании, иными нормативными
правовыми актами Российской Федерации и уставом (ч. 1 ст. 28).

Приложение
1
Лист согласования
 К проекту документа ____________________________________________________________
(наименование
документа)
____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Проект подготовлен
____________________________________________________________

(ФИО, должность)
_____________________________________________________________________________

Дата поступления проекта
документа для согласования: _____________________________

№

Структурное подразделение,
  должность

ФИО руководителя
подразделения

Заключение

 Дата

Подпись

1

2

3

4

Получено методистом
ФИО                             после согласования
дата
подпись

Лист согласования (продолжение)
Рекомендую внести изменение
(дополнение)
В проект документа ____________________________________________________________
(наименование
документа)
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дата
Должность
/подпись/  ФИО

Лист согласования

К проекту документа «инструкция о
локальных нормативных актах, содержащих нормы, регулирующие образовательные
отношения в пределах компетенции в ГБПОУ  «СТОТиС»

Проект подготовлен  заместителем
директора по учебной работе

Дата поступления проекта
документа для согласования:  04.10. 2015г.

№

Структурное подразделение,
  должность

ФИО

Заключение

 Дата

Подпись

1

Юрист

2

Зам.по УР

Панькова Л.С

3

Зам.по НМР

Сафина В.Г

4

Зам. По ПР

Воршин М.А

5

Зам. По УВРиСВ

Горланова З.В

6

Приложение
2

Лист
регистрации рассылки копий
____________________________________________________________
(наименование
документа)
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№

Структурное подразделение,
  должность

ФИО (кому вручена копия)

Дата вручения

Подпись

Примечание

1

2

Лист регистрации рассылки копий

«инструкция
о локальных нормативных актах, содержащих нормы, регулирующие образовательные
отношения в пределах компетенции в ГАОУ СПО «ББМК МЗРБ»

№

Структурное
  подразделение, должность

ФИО
  (кому вручена копия)

Дата
  вручения

Подпись

Примечание

1

2

3

4

Председатели
  ЦМК

Приложение
3

Лист регистрации изменений

____________________________________________________________________________
(наименование документа)
_____________________________________________________________________________

Номер
изменения

Номера листов

Основание для внесения
  изменений

Подпись

Расшифровка подписи

Дата

Дата введения изменения

замененных

новых

аннулированных

Приложение
4

ПРИКАЗ

10. 09. 2015г.                                                                                №
________
Об
утверждении   (название локального нормативного акта).

В соответствии с Федеральным
законом  "Об образовании в Российской Федерации " от 29 декабря 2012
г. N 273, (указать и другие документы, при их наличии, на основании которых
разрабатывается локальный нормативный акт) с целью обеспечения единых
требований или другие цели.

ПРИКАЗЫВАЮ:
1.
Утвердить (название - локальный нормативный акт.), рассмотренный
на педагогическом совете ( или другое), возможно согласованный..
2.
Начальнику ОК ознакомить преподавателей и других участников
образовательного процесса (других работников) с данным локальным нормативным
актом  письменно за личной подписью.
3.
Передать оригинал (контрольный экземпляр) -  кому указать.
4.
Поместить копию инструкции на официальном сайте техникума,
ответственный  программист.
5.
Усилить исполнительскую дисциплину участниками образовательного
процесса в плане выполнения требований локального нормативного акта.
6.
Приказ вступает в силу со дня подписания, все участники (или
конкретизировать) образовательного процесса обязаны выполнять данное положение
7.
Ознакомить студентов указать название локального нормативного
акта, ответственность возложить на кураторов, контроль возложить на заместителя
директора по УР.
8.
Возложить ответственность за выполнение данного локального
нормативного акта на руководителей структурных подразделений (указать).
9.
Контроль оставляю за собой (или поручить кому – либо).

ПРИКАЗ

10. 09. 2013г.                                                                                №
________
Об утверждении
инструкции «О локальных нормативных актах, содержащих нормы, регулирующие
образовательные отношения в пределах компетенции в ГБПОУ  «СТОТиС»»
               В соответствии с
Федеральным законом  "Об образовании в Российской Федерации " от 29
декабря 2012 г. N 273, с целью обеспечения единых требований при разработке,
обсуждении, принятии и реализации локальных нормативных актов.

ПРИКАЗЫВАЮ:
1.Утвердить инструкцию «О
локальных нормативных актах, содержащих нормы, регулирующие образовательные
отношения в пределах компетенции в ГБПОУ  «СТОТиС», рассмотренную на
педагогическом совете.
1.
Оригинал данной инструкции хранить в отделе кадров.
2.
Начальнику ОК   ознакомить преподавателей и других участников
образовательного процесса с данным приказом и инструкцией  письменно за личной
подписью.
3.
Поместить копию инструкции на официальном сайте техникума,
ответственный  программист
4.
Усилить исполнительскую дисциплину участниками образовательного процесса
в плане выполнения единых требований.
5.
Приказ вступает в силу со дня подписания, все участники образовательного
процесса обязаны выполнять данное положение.
6.   Возложить
ответственность за выполнение данного положения на руководителей структурных
подразделений.

Приложение 5

Примерный
перечень локальных нормативных актов

№ п/п

локальных
  нормативных актов

наличие

составить

доработать

Общие документы техникума

Устав

+

Программа развития

+

Режим рабочего
  времени и времени отдыха педагогических работников (в соответствии с
  требованиями трудового законодательства)

+

Положение о комиссии по урегулированию споров между
  участниками образовательных отношений. Порядок создания, организации работы,
  принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками
  образовательных отношений и исполнения принятых решений.

+

Нормы
  профессиональной этики педагогических работников организации, осуществляющей
  образовательную деятельность

+

НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ;

штатное
  расписание;-структура и штатная численность;

-инструкция
  по делопроизводству;

-приказы и
  распоряжения по вопросам основной деятельности;

правил
  внутреннего трудового распорядка,

Положение о локальных
  нормативных актах

есть

+

Положение о
  приеме

есть

Работа отдела кадров

Права,
  обязанности и ответственность работников организаций (помимо педагогов)

+

Должностные инструкции

+

О
  дежурстве администрации

Положения
  о конкурсах

тарификация

Финансово – экономическая работа

Условия приема
  на обучение по дополнительным образовательным программам, а также на места с
  оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами

+

Хозяйственная работа

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Учебная работа

Основные профессиональные
  программы

+

годовой учебный план

Положение о педагогическом совете

+

Положение о методическом совете

+

Положение об организации учебного процесса

Положение о
  расписании

есть

Положение о
  заполнении журнала по теоретическому обучению

Положение о
  зачетной книжке для студентов, осваивающих образовательные программы
  профессионального образования

есть

Положение о порядке
  проведения государственной итоговой аттестации, о выпускной квалификационной
  работе.

есть

Положение о
  порядке и основаниях предоставления академического отпуска студентам

есть

Положение
  о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости

+

Положение о
  промежуточной аттестации обучающихся,

+

Внутритехникумовский  контроль

Права и
  законные интересы обучающихся, законных представителей несовершеннолетних обучающихся,
  педагогов

+

Положение об отчислении
  и восстановлении обучающихся,

О студенческом
  билете

Положения о
  конкурсах

Методическая работа

О методической работе

Положения о
  конкурсах

годовой план

ЦМК

УМК

Портфолио
  студента

+

Портфолио
  преподавателя

+

СРС

О программе
  дисциплин, модулей, КИМ, КОС урок

Анализ урока,
  экзамена

О метод
  разработке

Метод паспорт
  преподавателя

Индивид план
  преподавателя

Воспитательная работа

Положение
  о стипендии

+

Дополнительные
  академические права и меры социальной поддержки, предоставляемые обучающимся

+

Порядок
  посещения обучающимися по их выбору мероприятий, не предусмотренных учебным
  планом

+

Размеры и
  порядок материальной поддержки обучающимся в профессиональных образовательных
  организациях и образовательных организациях высшего образования

+

Порядок
  предоставления нуждающемуся в жилой площади обучающемуся по основным
  образовательным программам среднего профессионального и высшего образования
  по очной форме обучения жилого помещения в общежитии, размер платы за
  пользование жилым помещением и коммунальные услуги

+

Положения о
  конкурсах

Положение о самоуправлении

Определение формы участия
  родителей в управлении организацией, осуществляющей образовательную
  деятельность

Старостат староста студенческий
  совет

Совет профилактики

О классном воспитателе (кураторе)

Дополнительное образование

О  дополнительном образовании

+

Об экзамене по
  итогам цикла

Федеральный закон Российской Федерации от
29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской
Федерации"
Статья 14. Язык образования
6. Язык, языки образования
определяются локальными нормативными актами организации, осуществляющей
образовательную деятельность по реализуемым ею образовательным программам, в
соответствии с законодательством Российской Федерации.
Статья 17. Формы получения
образования и формы обучения
5. Формы получения образования и
формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню
образования, профессии, специальности и направлению подготовки определяются
соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами,
образовательными стандартами, если иное не установлено настоящим Федеральным
законом. Формы обучения по дополнительным образовательным программам и основным
программам профессионального обучения определяются организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено
законодательством Российской Федерации.
Статья 25. Устав образовательной
организации
2. В уставе образовательной
организации должна содержаться наряду с информацией, предусмотренной
законодательством Российской Федерации, следующая информация:
4) структура и компетенция органов
управления образовательной организации, порядок их формирования и сроки
полномочий.
Статья 26. Управление образовательной
организацией
4. В образовательной организации
формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание
(конференция) работников образовательной организации (в профессиональной
образовательной организации и образовательной организации высшего образования -
общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной
организации), педагогический совет (в образовательной организации высшего
образования - ученый совет), а также могут формироваться попечительский совет,
управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления,
предусмотренные уставом соответствующей образовательной организации.
5. Структура, порядок формирования,
срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организацией,
порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации
устанавливаются уставом образовательной организации в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
6. В целях учета мнения обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и
педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и
при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов,
затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и
педагогических работников в образовательной организации:
1) создаются советы обучающихся (в
профессиональной образовательной организации и образовательной организации
высшего образования - студенческие советы), советы родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся или иные органы (далее - советы
обучающихся, советы родителей);
2) действуют профессиональные союзы
обучающихся и (или) работников образовательной организации (далее -
представительные органы обучающихся, представительные органы работников).
Статья 27. Структура образовательной
организации
1. Образовательные организации
самостоятельны в формировании своей структуры, если иное не установлено
федеральными законами.
2. Образовательная организация может
иметь в своей структуре различные структурные подразделения, обеспечивающие
осуществление образовательной деятельности с учетом уровня, вида и
направленности реализуемых образовательных программ, формы обучения и режима
пребывания обучающихся (филиалы, представительства, отделения, факультеты,
институты, центры, кафедры, подготовительные отделения и курсы,
научно-исследовательские, методические и учебно-методические подразделения,
лаборатории, конструкторские бюро, учебные и учебно-производственные
мастерские, клиники, учебно-опытные хозяйства, учебные полигоны, учебные базы
практики, учебно-демонстрационные центры, учебные театры, выставочные залы,
учебные цирковые манежи, учебные танцевальные и оперные студии, учебные
концертные залы, художественно-творческие мастерские, библиотеки, музеи,
спортивные клубы, студенческие спортивные клубы, школьные спортивные клубы,
общежития, интернаты, психологические и социально-педагогические службы,
обеспечивающие социальную адаптацию и реабилитацию нуждающихся в ней
обучающихся, и иные предусмотренные локальными нормативными актами
образовательной организации структурные подразделения).
Статья 28. Компетенция, права,
обязанности и ответственность образовательной организации
1. Образовательная организация
обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении
образовательной, научной, административной, финансово-экономической
деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии
с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской
Федерации и уставом образовательной организации.
2. Образовательные организации
свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического
обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным
программам.
3. К компетенции образовательной
организации в установленной сфере деятельности относятся:
1) разработка и принятие правил
внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка,
иных локальных нормативных актов;
6) разработка и утверждение
образовательных программ образовательной организации;
7) разработка и утверждение по
согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, если
иное не установлено настоящим Федеральным законом;
10) осуществление текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и
порядка проведения;
11) индивидуальный учет результатов
освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах
информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях;
18) установление требований к одежде
обучающихся, если иное не установлено настоящим Федеральным законом или
законодательством субъектов Российской Федерации;
Статья 29. Информационная открытость
образовательной организации
2. Образовательные организации
обеспечивают открытость и доступность:
2) копий:
д) локальных нормативных актов,
предусмотренных частью 2 статьи 30 настоящего Федерального закона, правил
внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка,
коллективного договора;
4) документа о порядке оказания
платных образовательных услуг, в том числе образца договора об оказании платных
образовательных услуг, документа об утверждении стоимости обучения по каждой
образовательной программе;
3. Информация и документы, указанные
в части 2 настоящей статьи, если они в соответствии с законодательством
Российской Федерации не отнесены к сведениям, составляющим государственную и
иную охраняемую законом тайну, подлежат размещению на официальном сайте
образовательной организации в сети "Интернет" и обновлению в течение
десяти рабочих дней со дня их создания, получения или внесения в них
соответствующих изменений. Порядок размещения на официальном сайте
образовательной организации в сети "Интернет" и обновления информации
об образовательной организации, в том числе ее содержание и форма ее
предоставления, устанавливается Правительством Российской Федерации.
Статья 30. Локальные нормативные
акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения
1. Образовательная организация
принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие
образовательные отношения (далее - локальные нормативные акты), в пределах
своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке,
установленном ее уставом.
2. Образовательная организация
принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и
осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие
правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и
порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся,
порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок
оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между
образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся.
3. При принятии локальных нормативных
актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной
организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей,
представительных органов обучающихся, а также в порядке и в случаях, которые
предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников
(при наличии таких представительных органов).
4. Нормы локальных нормативных актов,
ухудшающие положение обучающихся или работников образовательной организации по
сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым
законодательством положением либо принятые с нарушением установленного порядка,
не применяются и подлежат отмене образовательной организацией.
Статья 34. Основные права обучающихся
и меры их социальной поддержки и стимулирования
1. Обучающимся предоставляются
академические права на:
3) обучение по индивидуальному
учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой
образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными
актами;
4) участие в формировании содержания
своего профессионального образования при условии соблюдения федеральных государственных
образовательных стандартов среднего профессионального и высшего образования,
образовательных стандартов в порядке, установленном локальными нормативными
актами (указанное право может быть ограничено условиями договора о целевом
обучении);
5) выбор факультативных
(необязательных для данного уровня образования, профессии, специальности или
направления подготовки) и элективных (избираемых в обязательном порядке)
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого
организацией, осуществляющей образовательную деятельность (после получения
основного общего образования);
6) освоение наряду с учебными
предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной
программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в
установленном ею порядке, а также преподаваемых в других организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), одновременное освоение нескольких основных
профессиональных образовательных программ;
7) зачет организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения
обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики,
дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих
образовательную деятельность;
9) уважение человеческого
достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия,
оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;
10) свободу совести, информации,
свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
12) академический отпуск в порядке и
по основаниям, которые установлены федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также отпуск по
беременности и родам, отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста
трех лет в порядке, установленном федеральными законами;
13) перевод для получения образования
по другой профессии, специальности и (или) направлению подготовки, по другой
форме обучения в порядке, установленном законодательством об образовании;
14) переход с платного обучения на
бесплатное обучение в случаях и в порядке, которые предусмотрены федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования;
15) перевод в другую образовательную
организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в
порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
16) восстановление для получения
образования в образовательной организации, реализующей основные
профессиональные образовательные программы, в порядке, установленном
законодательством об образовании;
17) участие в управлении
образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом;
18) ознакомление со свидетельством о
государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление
образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации,
с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и
осуществление образовательной деятельности в образовательной организации;
19) обжалование актов образовательной
организации в установленном законодательством Российской Федерации порядке;
21) пользование в порядке,
установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной
инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной
организации;
22) развитие своих творческих
способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках,
смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в
официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;
26) поощрение за успехи в учебной,
физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической,
творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;
27) совмещение получения образования
с работой без ущерба для освоения образовательной программы, выполнения
индивидуального учебного плана;
29) иные академические права,
предусмотренные настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми
актами Российской Федерации, локальными нормативными актами.
2. Обучающимся предоставляются
следующие меры социальной поддержки и стимулирования:
1) полное государственное
обеспечение, в том числе обеспечение одеждой, обувью, жестким и мягким инвентарем,
в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами
субъектов Российской Федерации;
2) обеспечение питанием в случаях и в
порядке, которые установлены федеральными законами, законами субъектов
Российской Федерации;
3) обеспечение местами в интернатах,
а также предоставление в соответствии с настоящим Федеральным законом и
жилищным законодательством жилых помещений в общежитиях;
4) транспортное обеспечение в
соответствии со статьей 40 настоящего Федерального закона;
5) получение стипендий, материальной
помощи и других денежных выплат, предусмотренных законодательством об
образовании;
7) иные меры социальной поддержки,
предусмотренные нормативными правовыми актами Российской Федерации и
нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, правовыми актами
органов местного самоуправления, локальными нормативными актами.
4. Обучающиеся имеют право на
посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, и не предусмотрены учебным планом,
в порядке, установленном локальными нормативными актами. Привлечение
обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их
родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной
программой, запрещается.
5. Обучающиеся имеют право на участие
в общественных объединениях, в том числе в профессиональных союзах, созданных в
соответствии с законодательством Российской Федерации, а также на создание
общественных объединений обучающихся в установленном федеральным законом
порядке.
6. Принуждение обучающихся,
воспитанников к вступлению в общественные объединения, в том числе в
политические партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих
объединений и участию в агитационных кампаниях и политических акциях не
допускается.
 8. Организации, осуществляющие
образовательную деятельность, финансовое обеспечение которой осуществляется за
счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской
Федерации и (или) местных бюджетов, в пределах своей компетенции и в
соответствии с законодательством Российской Федерации обеспечивают обучающихся
за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов
Российской Федерации и местных бюджетов стипендиями, жилыми помещениями в
общежитиях, интернатах, а также осуществляют другие меры их социальной
поддержки, предусмотренные настоящим Федеральным законом и иными нормативными
правовыми актами Российской Федерации.
Статья 39. Предоставление жилых
помещений в общежитиях
1. Организации, осуществляющие
образовательную деятельность, предоставляют каждому нуждающемуся в жилой
площади обучающемуся по основным образовательным программам среднего
профессионального и высшего образования по очной форме обучения жилое помещение
в общежитии при наличии соответствующего специализированного жилищного фонда у
таких организаций в порядке, установленном локальными нормативными актами этих
организаций. При наличии обучающихся, нуждающихся в жилой площади, не
допускается использование не по назначению входящей в специализированный
жилищный фонд организации, осуществляющей образовательную деятельность, жилой
площади общежитий (в том числе ее сдача в аренду и иные сделки). С каждым
обучающимся, проживающим в общежитии, заключается договор найма жилого
помещения в общежитии в порядке, установленном жилищным законодательством.
2. Обучающимся в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, по заочной форме обучения
предоставляются жилые помещения в общежитиях на период прохождения
промежуточной и итоговой аттестации при наличии соответствующего
специализированного жилищного фонда у таких организаций.
3. Размер платы за пользование жилым
помещением и коммунальные услуги в общежитии для обучающихся определяется
локальными нормативными актами, принимаемыми с учетом мнения советов
обучающихся и представительных органов обучающихся в организации,
осуществляющей образовательную деятельность (при их наличии). Организация,
осуществляющая образовательную деятельность, вправе снизить размер платы за
пользование жилым помещением и коммунальные услуги в общежитии для обучающихся
или не взимать ее с отдельных категорий обучающихся в определяемых ею случаях и
порядке.
4. Лицам, указанным в части 5 статьи
36 настоящего Федерального закона, жилые помещения в специализированном
жилищном фонде образовательной организации предоставляются бесплатно в
первоочередном порядке.
Статья 43. Обязанности и
ответственность обучающихся
1. Обучающиеся обязаны:
1) добросовестно осваивать
образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе
посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом
учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять
задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;
2) выполнять требования устава
организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего
распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных
нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной
деятельности;
3) заботиться о сохранении и об
укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому
развитию и самосовершенствованию;
4) уважать честь и достоинство других
обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную
деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими
обучающимися;
5) бережно относиться к имуществу
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
2. Иные обязанности обучающихся, не
предусмотренные частью 1 настоящей статьи, устанавливаются настоящим
Федеральным законом, иными федеральными законами, договором об образовании (при
его наличии).
3. Дисциплина в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, поддерживается на основе уважения
человеческого достоинства обучающихся, педагогических работников. Применение
физического и (или) психического насилия по отношению к обучающимся не
допускается.
4. За неисполнение или нарушение
устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил
внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных
локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления
образовательной деятельности к обучающимся могут быть применены меры
дисциплинарного взыскания - замечание, выговор, отчисление из организации,
осуществляющей образовательную деятельность.
Статья 44. Права, обязанности и
ответственность в сфере образования родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся
3. Родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся имеют право:
1) выбирать до завершения получения
ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом
рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы
получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие
образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и
элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня,
предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
3) знакомиться с уставом организации,
осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление
образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации,
с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими
организацию и осуществление образовательной деятельности;
7) принимать участие в управлении
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме,
определяемой уставом этой организации;
4. Родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся обязаны:
2) соблюдать правила внутреннего
распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила
проживания обучающихся в интернатах, требования локальных нормативных актов,
которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации
образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и
(или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения,
приостановления и прекращения этих отношений;
Статья 45. Защита прав обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
1. В целях защиты своих прав
обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся
самостоятельно или через своих представителей вправе:
2. Комиссия по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений создается в целях урегулирования
разногласий между участниками образовательных отношений по вопросам реализации
права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов
педагогического работника, применения локальных нормативных актов, обжалования
решений о применении к обучающимся дисциплинарного взыскания.
3. Комиссия по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений создается в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, из равного числа представителей
совершеннолетних обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, работников организации, осуществляющей
образовательную деятельность.
4. Решение комиссии по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений является обязательным для
всех участников образовательных отношений в организации, осуществляющей
образовательную деятельность, и подлежит исполнению в сроки, предусмотренные
указанным решением.
5. Решение комиссии по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений может быть обжаловано в
установленном законодательством Российской Федерации порядке.
6. Порядок создания, организации
работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений и их исполнения устанавливается локальным нормативным
актом, который принимается с учетом мнения советов обучающихся, советов
родителей, а также представительных органов работников этой организации и (или)
обучающихся в ней (при их наличии).
Статья 47. Правовой статус
педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии
их реализации
1. Под правовым статусом
педагогического работника понимается совокупность прав и свобод (в том числе
академических прав и свобод), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций,
ограничений, обязанностей и ответственности, которые установлены
законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской
Федерации.
2. В Российской Федерации признается
особый статус педагогических работников в обществе и создаются условия для
осуществления ими профессиональной деятельности. Педагогическим работникам в
Российской Федерации предоставляются права и свободы, меры социальной
поддержки, направленные на обеспечение их высокого профессионального уровня,
условий для эффективного выполнения профессиональных задач, повышение
социальной значимости, престижа педагогического труда.
3. Педагогические работники
пользуются следующими академическими правами и свободами:
1) свобода преподавания, свободное
выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную
деятельность;
2) свобода выбора и использования
педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;
3) право на творческую инициативу,
разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в
пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля);
4) право на выбор учебников, учебных
пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с
образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об
образовании;
5) право на участие в разработке
образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных
графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических
материалов и иных компонентов образовательных программ;
6) право на осуществление научной,
научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в
экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении
инноваций;
7) право на бесплатное пользование
библиотеками и информационными ресурсами, а также доступ в порядке,
установленном локальными нормативными актами организации, осуществляющей
образовательную деятельность, к информационно-телекоммуникационным сетям и
базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам,
материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым
для качественного осуществления педагогической, научной или исследовательской
деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
8) право на бесплатное пользование
образовательными, методическими и научными услугами организации, осуществляющей
образовательную деятельность, в порядке, установленном законодательством
Российской Федерации или локальными нормативными актами;
9) право на участие в управлении
образовательной организацией, в том числе в коллегиальных органах управления, в
порядке, установленном уставом этой организации;
10) право на участие в обсуждении
вопросов, относящихся к деятельности образовательной организации, в том числе
через органы управления и общественные организации;
11) право на объединение в общественные
профессиональные организации в формах и в порядке, которые установлены
законодательством Российской Федерации;
12) право на обращение в комиссию по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
13) право на защиту профессиональной
чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм
профессиональной этики педагогических работников.
4. Академические права и свободы,
указанные в части 3 настоящей статьи, должны осуществляться с соблюдением прав
и свобод других участников образовательных отношений, требований
законодательства Российской Федерации, норм профессиональной этики
педагогических работников, закрепленных в локальных нормативных актах
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
6. В рабочее время педагогических
работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная
(преподавательская), воспитательная работа, индивидуальная работа с
обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая
педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и
(или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная,
диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами
воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных
мероприятий, проводимых с обучающимися. Конкретные трудовые (должностные)
обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами
(служебными контрактами) и должностными инструкциями. Соотношение учебной
(преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели
или учебного года определяется соответствующим локальным нормативным актом
организации, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом количества
часов по учебному плану, специальности и квалификации работника.
7. Режим рабочего времени и времени
отдыха педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, определяется коллективным договором, правилами внутреннего
трудового распорядка, иными локальными нормативными актами организации,
осуществляющей образовательную деятельность, трудовым договором, графиками
работы и расписанием занятий в соответствии с требованиями трудового
законодательства и с учетом особенностей, установленных федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Статья 48. Обязанности и
ответственность педагогических работников
1. Педагогические работники обязаны:
11) соблюдать устав образовательной
организации, положение о специализированном структурном образовательном
подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего
трудового распорядка.
Статья 52. Иные работники
образовательных организаций
1. В образовательных организациях
наряду с должностями педагогических работников, научных работников
предусматриваются должности инженерно-технических,
административно-хозяйственных, производственных, учебно-вспомогательных,
медицинских и иных работников, осуществляющих вспомогательные функции.
3. Права, обязанности и
ответственность работников образовательных организаций, занимающих должности,
указанные в части 1 настоящей статьи, устанавливаются законодательством
Российской Федерации, уставом, правилами внутреннего трудового распорядка и
иными локальными нормативными актами образовательных организаций, должностными
инструкциями и трудовыми договорами.
4. Заместителям руководителей
образовательных организаций, руководителям структурных подразделений и их
заместителям предоставляются в порядке, установленном Правительством Российской
Федерации, права, социальные гарантии и меры социальной поддержки,
предусмотренные педагогическим работникам пунктами 3 и 5 части 5 и частью 8
статьи 47 настоящего Федерального закона.
Статья 53. Возникновение
образовательных отношений
1. Основанием возникновения
образовательных отношений является распорядительный акт организации,
осуществляющей образовательную деятельность, о приеме лица на обучение в эту
организацию или для прохождения промежуточной аттестации и (или)
государственной итоговой аттестации, а в случае осуществления образовательной
деятельности индивидуальным предпринимателем - договор об образовании.
2. В случае приема на обучение по
образовательным программам дошкольного образования или за счет средств
физических и (или) юридических лиц изданию распорядительного акта о приеме лица
на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность,
предшествует заключение договора об образовании.
3. В случае приема на целевое
обучение в соответствии со статьей 56 настоящего Федерального закона изданию
распорядительного акта о приеме лица на обучение в организацию, осуществляющую
образовательную деятельность, предшествует заключение договора о целевом приеме
и договора о целевом обучении.
4. Права и обязанности обучающегося,
предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными
актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, возникают у
лица, принятого на обучение, с даты, указанной в распорядительном акте о приеме
лица на обучение или в договоре об образовании, заключенном с индивидуальным
предпринимателем.
Статья 55. Общие требования к приему
на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность
9. Правила приема в конкретную
организацию, осуществляющую образовательную деятельность, на обучение по
образовательным программам устанавливаются в части, не урегулированной
законодательством об образовании, организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, самостоятельно.
Статья 57. Изменение образовательных
отношений
1. Образовательные отношения
изменяются в случае изменения условий получения обучающимся образования по
конкретной основной или дополнительной образовательной программе, повлекшего за
собой изменение взаимных прав и обязанностей обучающегося и организации,
осуществляющей образовательную деятельность.
4. Права и обязанности обучающегося,
предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными
актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, изменяются с
даты издания распорядительного акта или с иной указанной в нем даты.
Статья 58. Промежуточная аттестация
обучающихся
1. Освоение образовательной программы
(за исключением образовательной программы дошкольного образования), в том числе
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией
обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном
образовательной организацией.
4. Образовательные организации,
родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося,
обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного
образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической
задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
Статья 59. Итоговая аттестация
3. Итоговая аттестация, завершающая
освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего
образования, основных профессиональных образовательных программ, является
обязательной и проводится в порядке и в форме, которые установлены
образовательной организацией, если иное не установлено настоящим Федеральным
законом.
5. Формы государственной итоговой
аттестации, порядок проведения такой аттестации по соответствующим
образовательным программам различного уровня и в любых формах (включая
требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при
проведении государственной итоговой аттестации, требования, предъявляемые к
лицам, привлекаемым к проведению государственной итоговой аттестации, порядок
подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов
государственной итоговой аттестации) определяются федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, если
настоящим Федеральным законом не установлено иное.
Статья 60. Документы об образовании и
(или) о квалификации. Документы об обучении
3. Лицам, успешно прошедшим итоговую
аттестацию, выдаются документы об образовании и (или) о квалификации, образцы
которых самостоятельно устанавливаются организациями, осуществляющими
образовательную деятельность.
12. Лицам, не прошедшим итоговой
аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные
результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и (или)
отчисленным из организации, осуществляющей образовательную деятельность,
выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно
устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
15. Организации, осуществляющие
образовательную деятельность, вправе выдавать лицам, освоившим образовательные
программы, по которым не предусмотрено проведение итоговой аттестации,
документы об обучении по образцу и в порядке, которые установлены этими
организациями самостоятельно.
Статья 61. Прекращение
образовательных отношений
4. Основанием для прекращения
образовательных отношений является распорядительный акт организации,
осуществляющей образовательную деятельность, об отчислении обучающегося из этой
организации. Если с обучающимся или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего
обучающегося заключен договор об оказании платных образовательных услуг, при
досрочном прекращении образовательных отношений такой договор расторгается на
основании распорядительного акта организации, осуществляющей образовательную
деятельность, об отчислении обучающегося из этой организации. Права и
обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и
локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную
деятельность, прекращаются с даты его отчисления из организации, осуществляющей
образовательную деятельность.
Статья 62. Восстановление в
организации, осуществляющей образовательную деятельность
2. Порядок и условия восстановления в
организации, осуществляющей образовательную деятельность, обучающегося,
отчисленного по инициативе этой организации, определяются локальным нормативным
актом этой организации.
Статья 76. Дополнительное
профессиональное образование
6. Содержание дополнительной
профессиональной программы определяется образовательной программой,
разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом и другими
федеральными законами, с учетом потребностей лица, организации, по инициативе
которых осуществляется дополнительное профессиональное образование.
14. Освоение дополнительных
профессиональных образовательных программ завершается итоговой аттестацией
обучающихся в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, самостоятельно.
О
локальных нормативных актах

      Локальный акт –
основанный на нормах законодательства правовой документ (акт), принятый в
установленном порядке компетентным органом управления организации, и
регулирующий внутриорганизационные отношения. Основное предназначение
локального акта – детализация, конкретизация, дополнение, а иногда и
восполнение общей правовой нормы применительно к условиям конкретной
образовательной организации с учетом особенностей и специфики трудовых
отношений, образовательного процесса и иных условий.

        Признаки
локального акта:
·
официальный
правовой документ образовательной организации,
·
содержит
необходимые реквизиты,
·
основан на
законодательстве в широком смысле слова,
·
принимается
компетентным (уполномоченным) органом управления,
·
внутренний
документ, действующий только в пределах организации.
·

        Типы локальных
актов:
·
Нормативный -
содержит обязательные правила поведения для всех или некоторых субъектов
образовательного процесса, рассчитан на неоднократное применение. Примеры:
правила приема, правила внутреннего трудового распорядка.
·
Индивидуальный
(ненормативный, распорядительный) локальный акт - юридически оформляет
конкретное решение администрации, применяется однократно. Примеры: приказ о
приеме на работу, о предоставлении отпуска и т. д.

Виды локальных актов:
·
Приказ –
оформляет решение руководителя образовательной организацией.
·
Решение –
локальный акт собрания участников образовательного процесса.

Виды нормативных
локальных актов:
·
Положение –
устанавливает правовой статус органа управления, структурного подразделения
либо порядок реализации какого-либо из полномочий.
·
Инструкция –
устанавливает порядок, способ осуществления той или иной функции, ведения
какой-либо деятельности.
·
Правила –
регламентируют организационные, дисциплинарные, хозяйственные и иные
специальные стороны деятельности образовательной организации, участников образовательного
процесса.
Группы локальных
нормативных актов:
1 - локальные акты,
наличие которых закреплено законодательно:
·
правила
внутреннего трудового распорядка,
·
правила и
инструкции по охране труда,
·
правила
внутреннего распорядка учащихся,
·
программа
развития (разработка и утверждение программы развития осуществляется по
согласованию с учредителем),
·
образовательная
программа,
·
расписание
занятий,
·
положение о
филиалах.
2 - локальные акты,
которые должны регламентировать предписанные законодательно процедуру, порядок,
правила и т. п., а их вид, количество и структуру образовательная организация
определяет самостоятельно:
·
система оплаты
труда,
·
формы обучения по
дополнительным образов программам,
·
порядок обучения
по индивидуальным учебным планам в пределах образовательных программ,
·
порядок освоения
других программ,
·
порядок зачета
других программ,
·
порядок посещения
необязательных занятий,
·
порядок
деятельности комиссии по урегулированию споров,
·
порядок доступа к
информационным сетям и базам данных,
·
нормы профессиональной
этики,
·
распределение
должностных обязанностей,
·
порядок, формы и
периодичность промежуточной аттестации,
·
порядок оказания
платных услуг,
·
режим занятий,
·
порядок перевода
и отчисления учащихся,
·
порядок
оформления отношений с учащимися.
3 - локальные акты,
наличие которых образовательная организация определяет самостоятельно
примеры:
·
положение о
проведении конкурсов, смотров,
·
положение о
портфолио студентов, преподавателей,
·
инструкция о
проведении лабораторных и практических работ,
·
и другое.
Структура правил
внутреннего распорядка студентов:
·
общие положения,
·
возникновении,
изменение и прекращение образовательных отношений,
·
режим
образовательного процесса,
·
права,
обязанности и ответственность студентов,
·
поощрения и
дисциплинарное воздействие,
·
защита прав
студентов,
·
заключительные
положения.
Структура положения о
комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений:
·
общие положения,
·
формирование
комиссии и организация ее работы,
·
порядок работы
комиссии,
·
порядок
оформления решений комиссии,
·
обеспечение
деятельности комиссии.
Структура положения о
нормах профессиональной этики педагогических работников (ПР):
·
общие положения
·
обязанности ПР
как педагога,
·
обязанности ПР
перед студентами,
·
обязанности ПР
перед родителями,
·
обязанности ПР
перед коллегами,
·
обязанности ПР
перед руководством,
·
обязанности
администрации перед ПР,
·
контроль за
соблюдением положения,
·
ответственность
за соблюдение положения.
При принятии локальных
нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников, учитывается
мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов
обучающихся, а также в ряде случаев представительных органов работников (при их
наличии).

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОКАЛЬНЫХ АКТАХ.docx

alt: ПРИНЯТО на заседании

alt: Назначение и область применения 1

alt: Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся или работников техникума по сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым законодательством, либо принятые с нарушением установленного порядка,…

alt: Принятие локального нормативного акта с учетом мнения советов обучающихся, советов родителей, а также представительных органов работников этой организации и (или) обучающихся в ней (при их…

alt: Текст внутри разделов обычно делится на пункты и подпункты, которые имеют цифровую нумерацию: первая цифра с точкой – номер раздела, вторая цифра с точкой –…

alt: Приложение 1) в течение 15 рабочих дней

alt: Приложение 1 Лист согласования

alt: Приложение 4 ПРИКАЗ 10

alt: Хозяйственная работа

alt: Воспитательная работа

alt: Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации устанавливаются уставом образовательной организации…

alt: При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, а также в порядке…

alt: 6) освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную…

alt: Российской Федерации порядке; 21) пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации; 22) развитие своих творческих способностей…

alt: Российской Федерации или локальными нормативными актами; 9) право на участие в управлении образовательной организацией, в том числе в коллегиальных органах управления, в порядке, установленном уставом…

alt: Правила приема в конкретную организацию, осуществляющую образовательную деятельность, на обучение по образовательным программам устанавливаются в части, не урегулированной законодательством об образовании, организацией, осуществляющей образовательную деятельность,…

alt: Федеральным законом не установлено иное

alt: Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, прекращаются с даты его отчисления из организации, осуществляющей образовательную…

alt: Типы локальных актов: ·

alt: Структура положения о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений: · общие положения, · формирование комиссии и организация ее работы, · порядок работы комиссии,…

intro: Локальный нормативный акт – основанный на нормах законодательства правовой документ (акт), принятый в установленном порядке в техникуме и регулирующий внутриорганизационные отношения. Положение о локальных нормативных актах, содержащих нормы, регулирующие образовательные отношения в пределах компетенции, разработано в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008. Настоящая инструкция обязательна для выполнения участниками образовательного процесса при разработке, обсуждении, принятии и реализации локальных нормативных актов.

администрации

group: Педагогика

title: Положение о локальных актах техникума


extracted_text:
Классный час
«Непокоренный
  Ленинград»
 (к 75-летию снятия блокады Ленинграда)

Ведущий 1
Блокада Ленинграда – одна из самых
ужасающих и в то же время героических страниц истории Великой Отечественной
войны. Сейчас трудно представить тяготы, выпавшие на долю жителей города на
Неве и мужество его защитников.
Захват Ленинграда был составной
частью разработанного нацистской Германией плана «Барбаросса» - плана войны
против нашей страны, которую планировалось закончить за 3-4 месяца. Но этим
планам не суждено было сбыться. Наш народ мужественно встретил врага. Примером
этого мужества стала 900-дневная блокада Ленинграда.
 Для Гитлера Ленинград как родина
большевизма, город, в котором свершилась Великая Октябрьская социалистическая
Революция обладал большим символическим значением. Целью фюрера было стереть
город с лица земли и превратить место, на котором он стоял, в безжизненную
пустыню.
Ведущий 2
Наступление фашистских войск на Ленинград,
захвату которого германское командование придавало важное стратегическое и
политическое значение, началось 10 июля 1941 года. В августе тяжелые бои шли
уже на подступах к городу, а 30 августа немецкие войска перерезали железные
дороги, связывающие город с остальной страной.  Красноармейцы, морские
пехотинцы, курсанты, рабочие, студенты, артисты и художники с беспримерным
героизмом бились за родной город. Но 8 сентября немцам удалось блокировать
Ленинград с суши. Город вместе с находившимися в нем людьми, по сути дела
превратился в остров, отделенный от остальной страны.
 Ведущий 1
По всем расчетам немцев население
Ленинграда должно было погибнуть от голода и холода. 8 сентября 1941 года – в
день начала блокады, произошла первая массированная бомбардировка Ленинграда.
Вспыхнуло около 200 пожаров, один из которых уничтожил крупнейшие в Ленинграде
Бадаевские склады продовольствия, жизненно важного для ленинградцев. В
блокадном городе оказалось более 2-х с половиной миллионов жителей В том числе
400 тыс. детей. Продовольственные запасы таяли с каждым днем. Была введена
карточная система выдачи продовольствия населению Ленинграда. В ноябре –декабре
1941 года рабочий получал лишь 250 г. хлеба в сутки, а служащие, дети и старики
– всего 125г. Осень-зима 1941-1942 годов самое страшное время блокады. Ранняя
зима принесла с собой холод – отопления не было, и ленинградцы жгли мебель,
книги, разбирали на дрова деревянные постройки. От дистрофии и холода люди
умирали тысячами.
1-я видеовставка
Ведущий 2
 Единственной ниточкой, связывающей
Ленинград с остальной страной, было Ладожское озеро. На маломерных судах в
осажденный город доставлялось небольшое количество продовольствия. Осенью на
Ладоге из-за штормов движение судов было осложнено. И только 22 ноября, когда
лед на озере окреп, началось движение автомашин с продовольствием по ледяной
дороге. Эта транспортная магистраль получила название «Дорога жизни». По ней
перевозились продукты и горючее. Ежедневный объем перевозок составлял до 2000
тысяч тонн. Нормы выдачи хлеба увеличились: рабочим добавили  100 граммов, а
остальным категориям населения -75 граммов хлеба. Этого по-прежнему было
недостаточно. Однако « Дорога жизни» дала ленинградцам самое главное – надежду.
Кроме того, появилась возможность эвакуировать детей, стариков, раненых бойцов.
Всего было эвакуировано около миллиона человек. Немцы бомбили и обстреливали
дорогу, много было жертв, но остановить движение по льду фашисты не смогли.
Ведущий 1
 Вся воюющая страна сопереживала и
восхищалась мужеством блокадного города. Казахский поэт Джамбул написал
стихотворение «Ленинградцы - дети мои», в котором выразил отношение всего
советского народа.
 Стихотворение Джамбула «Ленинградцы – дети мои»
Ведущий 2
Ленинградцы не только выживали в
нечеловечески трудных условиях. Взятый в огромные клещи, Ленинград под
бомбежками, артобстрелами, испытывая невиданные лишения, не только выдерживал
осаду, но и снабжал фронт боеприпасами, оружием, снаряжением. Все это выпускали
ленинградские заводы, в цехах которых трудились женщины и 13-14-летние
подростки, заменившие ушедших на фронт мужей и отцов. Многие оставались
ночевать в цехах, так как не было сил добраться домой. Слабели от голода и
болезней, падали в голодный обморок. Но фронт регулярно получал боеприпасы и отремонтированную
военную технику.
 Ведущий 1
Весной 1942 года ленинградцы начали
очищать и убирать свой город. 8 марта в блокадном Ленинграде состоялся первый
массовый воскресник по очистке города. Всю зиму улицы не очищались от снега и
льда; во дворах было много мусора и нечистот; под снегом лежали трупы умерших
от голода, приближалась весна, а с ней и угроза эпидемий. Впоследствии на
уборку города были мобилизованы многие трудоспособные жители. Одновременно
начались работы по восстановлению водопровода, ремонту электросетей и
трамвайных путей.
 15 апреля 1942 года, когда в городе
уже вовсю хозяйничала весна, произошло событие само по себе обыденное и
непримечательное, однако  оно существенно улучшило настроение жителей: к этому
дню были отремонтированы генераторы электроснабжения и снова начали
функционировать трамвайные линии.  Одна медсестра описывает как больные и
раненые, находившиеся при смерти, подползали к окнам госпиталя, чтобы своими
глазами увидеть проезжающие мимо трамваи, не ходившие столько времени.
 Ведущий 2
В духовное возрождение Ленинграда
внес свой вклад и композитор-блокадник Дмитрий Шостакович. В блокадном
Ленинграде в день, на который гитлеровцами было намечено взятие города,
состоялось историческое исполнение ленинградскими музыкантами 7-ой
«Ленинградской симфонии». Музыкальная вставка. Звучит 7-я «Ленинградская» симфония. Для ее исполнения требовался
полноценный оркестр, с полным составом музыкантов, а в живых к весне 1942 года
осталось всего 15 человек. Когда пришла весть об исполнении Седьмой симфонии,
самолетом доставили в радиокомитет ее партитуру. Почти несбыточным желанием
загорелся оркестр – исполнить симфонию здесь на родине, в осажденном,
полуумирающем, но не сдающемся городе! В Ленинграде по радио был объявлен
призыв ко всем музыкантам, находящимся в городе, - явиться в радиокомитет для
работы в оркестре. Также было отдано распоряжение прикомандировать к сводному
оркестру лучших музыкантов из армейских и флотских оркестров. На репетициях
голодные, истощенные музыканты теряли сознание. Лишь один раз за все репетиции
у оркестра хватило сил доиграть симфонию целиком – за три дня до выступления.
Концерт был назначен на 9 августа 1942 года – несколько месяцев назад нацисты
выбрали эту дату для пышного празднования ожидаемого взятия города. Были даже
отпечатаны приглашения, так и оставшиеся неразосланными. По всему городу люди
собрались у громкоговорителей. «Само исполнение Седьмой симфонии в осажденном
Ленинграде, - объявил диктор, - свидетельство неистребимого патриотического
духа ленинградцев, их стойкости, их веры в победу. Слушайте, товарищи!» И город
слушал. Слушали подступившие к нему немцы. Слушал весь мир. Все слушали, как
Ленинград заново обретает свое нравственное начало и надежду на скорую победу.
Через много лет после войны дирижер Элиасберг, руководивший этим оркестром,
встретился с немецкими солдатами, сидевшими в окопах на окраинах города. Они
рассказывали дирижеру, что, услышав музыку, заплакали. « Тогда, 9 августа 1942
года, мы поняли, что проиграем войну. Мы ощутили вашу силу, способную
преодолеть голод, страх и даже смерть».
 Ведущий 1
За 5 месяцев 1942 года в блокадном
Ленинграде было открыто 85 новых детских домов, приютивших 30 тысяч детей. В
один из этих домов после смерти мамы попала 12-летняя Таня Савичева, которая
вела во время блокады дневник, короткие записи о том, как у нее на глазах умирали
от голода ее родные. Начиная с декабря 1941 года по май 1942 их умерло  шесть
человек. Последней не стало мамы. «Савичевы умерли, умерли все. Осталась одна
Таня» - записала девочка. В августе 1942 года ее эвакуировали в Горьковскую
область, но спасти Таню было уже нельзя. Она умерла от прогрессирующей
дистрофии в1944 году. Текст ее коротенького дневника воспроизведен на стенах
мемориала на Пискаревском кладбище.
Звучит ленинградский метроном.
Ведущий 2
 Еще в первые месяцы блокады на
улицах Ленинграда было установлено 1500 громкоговорителей. Радиосеть несла
информацию для населения о налетах вражеской авиации и воздушной тревоги. Нам,
ныне живущим, никогда не понять того, что значил этот звук в радиоприемниках:
звук метронома говорил голодным, изможденным, уставшим жителям осажденного Ленинграда,
что город живет. Стук метронома – биение сердца блокадного города. Его темпом
измерялись шансы выжить во время бомбежки и обстрелов. Быстрый означал
воздушную тревогу, медленный – отбой.
Ведущий1
«Голосом города» называли поэтессу
Ольгу Берггольц. До войны она была малоизвестной поэтессой. Берггольц вместе с
тяжелобольным мужем должны были эвакуировать, но в январе 1942 года он умер от
истощения и Ольга приняла решение остаться в родном городе. Сидеть сложа руки
она не могла и буквально в первые дни блокады пришла на ленинградское радио.
Именно на радио, где она читала свои блокадные стихи и поэмы, начинается ее
известность. Ее живого голоса ждали измученные, истерзанные, голодные, но не
теряющие надежды, ленинградцы. Когда она читала свои стихи, у каждого слушателя
было такое впечатление, что говорит она именно с ним. Ее словами мог говорить
каждый ленинградец. В них все было правдой. Ленинградской Мадонной называли ее –
настолько был нужен ее сердечный, родственный голос, умевший и утешить и
ободрить. Именно Ольге Берггольц принадлежит знаменитое выражение: «Никто не
забыт и ничто не забыто».
Ведущий 2
Стихотворение  О.Берггольц «…Я говорю
с тобой под свист снарядов»
2- я видеовставка

Ведущий 1
До войны в коллекции Всесоюзного
института растениеводства хранилось 250 тысяч образцов семян. До сих пор
доподлинно неизвестно, сколько человек несли вахту в институте во время
блокады. Но все они получали по 125 г хлеба в день, как и другие ленинградцы из
категории служащих.. Шатаясь от истощения, эти люди охраняли свои сокровища от
воров и от полчищ голодных крыс. После войны благодаря спасенным семенам
селекционеры вывели новые сорта пшеницы, ячменя, риса, бобовых культур, овощей,
картофеля. Вспомним тех, кто отдал за это свои жизни.
 Ученый Александр Щукин . Будучи
ответственным за хранение коллекций отдела кормовых культур, этот истощенный
человек до зернышка собирал рассыпанные по полу семена и укладывал их в пакеты
и коробки. Скончался 27 ноября 1941 года от дистрофии в своем рабочем кабинете,
заставленном банками с образцами орехов.
 Заведующий отделом крупяных культур
Дмитрий Иванов скончался от голода 9 января 1942 года в своем рабочем кабинете,
где хранились десятки килограммов риса, кукурузы, гречихи, проса.
 Георгий Гейнц, ученый ботаник,
параллельно с растениеводством изучал библиотечное дело. В институте был
заведующим научной библиотекой. Он не только систематизировал собранные данные,
но и занимался научной работой. Умер 16 февраля 1942 года от голода, похоронен
в братской могиле на Пискаревском кладбище.
 Заместитель заведующего институтской
библиотекой Елизавета Войко была ответственной за хранение книжных фондов. С
начала войны стала бойцом противопожарного звена. Умерла от истощения 23 ноября
1942 года в возрасте 36 лет.
Семейная пара ученых растениеводов
спасла от голодной смерти тысячи ленинградцев. Ольга Воскресенская и Вадим Лехнович
занимались в институте разработкой новых сортов картофеля. Зимой 1941-1942 гг
они жили в подвале института – ходить домой не было сил от истощения. Осенью и
зимой все мысли их были заняты спасением коллекции семян картофеля от крыс. А
весной супруги вели курсы для горожан, учили, как быстрее и с наименьшими
усилиями получить урожай картофеля. Сами регулярно обходили участки,
консультируя горожан, работающих на грядках. И тут пришла еще одна беда: из-за
травмы головы Ольга Воскресенская стала катастрофически терять зрение. Но цель
была достигнута: осенью 1942 года ленинградцы собрали урожай картофеля.
Институт оставил себе только необходимые для науки образцы клубней. Все
остальные пошли в столовые и спасли тысячи жизней.
  От истощения в блокаду умерли
многие сотрудники Всесоюзного института растениеводства. Но они смогли
сохранить тонны семян, каждое из которых было на вес жизни!
 Ведущий 2
Вот еще несколько  примеров из жизни
блокадного Ленинграда.
В первые дни войны, когда враг еще не
дошел до Ленинграда, из зоопарка были эвакуированы животные, представлявшие
особую ценность: тигры, львы, черная пантера, ягуар, носорог, белые медведи,
крупные обезьяны. Опасались не только воздушного нападения, способного
уничтожить редких особей, но и самой хищной натуры этих зверей, которые могли в
момент бомбежки освободиться из клеток и напасть на людей. После эвакуации в
зоопарке Ленинграда оставалось еще довольно много зверей и птиц. Среди них –
всеобщая любимица слониха Бетти, которая проживала там с 1911 года. Во время
воздушной тревоги и завывания сирен она спешно покидала дворик вольера и пряталась
в закрытом помещении. Ночью 10 сентября на зоопарк упали сразу три фугасные
бомбы. Одна взорвалась у самого слоновника, убила сторожа и смертельно ранила
слониху Бетти, которая скончалась спустя пятнадцать минут в развалинах своего
дома. Крики и стоны раненого животного, страдающего от жестокой боли, слышала
вся округа. Она была похоронена на территории зоопарка. Вместе со слонихой
погибли медвежата, лисята, разбежались обезьяны. Все следующее утро их ловили
испуганных и голодных.
Ведущий 1
Во время бомбежек копытные в панике
метались по загонам, птицы забивались в угол, бегемотиха по имени Красавица
кричала во весь голос и пряталась в бассейне, тигренок Котик уходил в свой
домик с чувством собственного достоинства, и только любопытная серна забиралась
на горку и не уходила оттуда до конца обстрела:  бесстрашная коза наблюдала за
разрушениями и пожарами. Перепуганный бизон провалился в воронку. Обессиленные
люди не могли вытащить его, им пришлось соорудить настил и выманить оттуда
отчаявшееся животное пучками сена. Бизон благополучно выбрался наружу. В другой
раз немецкий мессершмит ранил двух оленей и козу. Животным делали перевязки,
кормили хлебом из своего пайка. В этот раз они поправились. Но во время
следующего налета вражеской авиации бомбы не пощадили ни оленей, ни бесстрашную
козу, ни бизона, ни тигрят. К началу зимы 1941 года прекратилась подача
электроэнергии, вышли из строя водопровод и канализация. Животные стали
погибать теперь не только от голода и разрывов снарядов, но и от холода.
Ведущий 2
Не ушедшие на фронт или на
оборонительные работы  сотрудники всеми силами пытались сберечь своих
подопечных. Вся забота о пропитании животных легла на их плечи. Чем кормить
животных? Сначала подбирали на улицах убитых снарядами лошадей, на полях собирали
овощи. Все освободившиеся загоны и газоны, а также примыкающий к зоопарку парк
превратили в огороды. Но и этого не хватало на всю многочисленную звериную
компанию. И как объяснить животным, что идет война, и что надо потерпеть? Пришлось
переводить хищников на необычную для них пищу: смесь из овощей и травы. С
большим трудом привыкали к новой диете многие животные. А вот тигрята
категорически отказывались быть вегетарианцами. Тогда пошли на хитрость:
когда-то брошенные шкурки кроликов набивали капустой и травой, смазывали рыбьим
жиром. Тигрятам запах рыбьего жира понравился, они поедали тушки, превращаясь
таким образом в хищных вегетарианцев.
Ведущий 1
 Зимой зоопарк не работал. В самую
страшную зиму 1941-1942 гг он закрылся для посетителей. Но уже весной 1942 года
сотрудники своими силами восстановили разрушенные загоны и вольеры, расчистили
дорожки. 8 июля зоопарк торжественно открылся для посетителей, доказывая всему
миру, что врагу не сдается блокадный Ленинград. За лето его посетили 7400
человек. И это в городе, где люди едва могли передвигаться!
 Но зачем подвергать себя таким
испытаниям, которые проходили сотрудники зоопарка? Не легче ли было думать
только о себе, не помогая животным выжить? Ответ очевиден: чтобы жителей
блокадного Ленинграда, в том числе детей отвлечь от постоянного чувства голода,
ради улыбок на истощенных лицах ленинградцев! А как измерить эту радость
общения с животными? И как сосчитать детей, которые сумели выжить благодаря той
самой радости? Так вот, оказывается, ради чего жертвовали собой работники
зоопарка: чтобы дети научились улыбаться, чтобы дать им радость и веру в то,
что жизнь продолжается!
 Кто же эти люди ,которые в условиях
полной изоляции от внешнего мира, под бомбежками, в голоде и холоде спасали
диких животных? Их было совсем немного, всего двадцать человек. Жили прямо в
зоопарке одной семьей единомышленников, чтобы быть поближе к своим питомцам и в
случае необходимости защитить их. Здесь же встретили долгожданную победу над
фашистами. Шестнадцать сотрудников были награждены медалью «За оборону
Ленинграда».
Ведущий 2
Во всемирной истории известны многие
осады городов и крепостей, где укрывались и мирные жители. Но чтобы в дни
страшной блокады, продолжавшейся почти 900 дней, работали школы, в которых
учились тысячи детей, действовал зоопарк, работали заводы, выпускающие военную
продукцию, а измученные и истощенные жители сдавали кровь для бойцов, - такого
история еще не знала. Вера в победу над врагом была неугасаема. Приверженность
моральным устоям была неистребима. Ленинградцы, как и все советские люди, были
убеждены в безусловном приоритете духовных ценностей над материальным
благополучием, в том, что человек человеку друг, а не враг, что сам погибай, а
товарища выручай, и в том, что надо прежде думать о Родине, а потом о себе.
Таков был менталитет советского человека. Именно бескорыстие и жертвенность,
высокая духовность и патриотизм ленинградцев дали им силы остаться достойными
высокого звания Человека с большой буквы в самых бесчеловечных условиях жизни,
что позволило внести весомый вклад в освобождение Ленинграда и в общую победу страны
над фашистской Германией.
 Ведущий 1 Тем , кто родился после
войны, многого уже не понять, и того что пережило военное поколение, - не
пережить. Можно только слушать рассказы тех, кто выжил и постараться осознать,
попытаться почувствовать, что они пережили, и сохранить это в памяти…И отдать
дань вечного уважения и вечной благодарности.

file_name: Блокада. Урок мужества.docx

alt: Классный час «Непокоренный

alt: Слушали подступившие к нему немцы

title: " Непокоренный Ленинград "


file_name: ЕГЭ-Физика задач_с_отв._и_реш. 671.docx

title: К уроку физики