extracted_text:
Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение
«Дмитриевская средняя общеобразовательная школа»
461604 Оренбургская обл., Бугурусланский р-он,
с.Дмитриевка,
Ул. Центральная, 64 тел. (35352) 57-1-03

РАССМОТРЕНО
на
  заседании МО
Протокол
  № ____
от
  «___» ___________2021г.
Руководитель
  МО
_________
  _______________

  (подпись)       (расшифровка подписи)

СОГЛАСОВАНО
Заместитель
  директора ОУ

_________
            Андреева О.К.

  (подпись)       (расшифровка подписи)

«___»
  ___________2021г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор
  ОУ

_________
       Конакова Е.Н.

  (подпись)  (расшифровка подписи)
Приказ
  № _____
«___»
  ___________2021г.

Рабочая программа
начального общего образования
по предмету
«Немецкий язык»

Классы: 2-4

2021 г.

Содержание

I. Пояснительная записка
  ……………………………………………………..…..

2

II. Планируемые результаты
  освоения учебного предмета…………………….

3

2.1. Личностные результаты ……………………………….………………….….

3

2.2. Метапредметные результаты …………………………….…………….....….

3

2.3. Предметные результаты ……………………………….……………………..

3-4

III. Содержание учебного
  предмета………………………………………………

5

IV. Тематическое планирование с
  указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

V. Приложения
  …………………………………………………………………….

5.1. Приложение. Календарно-тематическое планирование. 2
  класс………….

5.2. Приложение. Календарно-тематическое планирование. 3
  класс………….

5.3. Приложение. Календарно-тематическое планирование. 4
  класс………….

5.4. Приложение. Контрольно-оценочные материалы. 2
  класс…………………

5.5. Приложение. Контрольно-оценочные материалы. 3
  класс…………………

5.6. Приложение. Контрольно-оценочные материалы. 4
  класс…………………

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА

Рабочая
программа по английскому языку для 2-4 классов разработана на основе следующих
нормативных документов:
-
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря
2012г. № 273-ФЗ);
-           -
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010
№ 1241, от 22.09.2011 № 2357);
-           Примерной
основной образовательной программы начального общего образования (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию,
протокол от 8 апреля 2015г. №1/15, ред. от 28.10.2015);
-           Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
-           Федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, на текущий учебный год;
- Основной
образовательной программы начального общего образования муниципального
бюджетного образовательного учреждения «Дмитриевская
средняя общеобразовательная школа» Бугурусланского района на текущий
учебный год;
- Учебного
плана муниципального бюджетного образовательного учреждения «Дмитриевская средняя общеобразовательная школа» Бугурусланского
района на текущий учебный год.
Интегративной
целью обучения иностранному (немецкому) языку в начальных классах является
формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на
доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании,
говорении, чтении и письме.
Изучение
иностранного (немецкого) языка в начальных классах направлено на достижение
следующих целей:
·
формирование умения общаться на иностранном языке на
элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших
школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо)
формах;
·
приобщение детей к новому социальному опыту и
использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром
зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами
художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям
других стран;
·
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных
способностей младших школьников, а также  их общеучебных умений;
·
развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным
языком;
·
воспитание и разностороннее развитие младшего школьника
средствами иностранного языка.
С учетом
сформулированных целей изучение предмета «Иностранный язык» (немецкий)
направлено на решение следующих задач:
·
формирование представление об иностранном языке как
средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми,
говорящими/пишущими на иностранном языке на элементарном уровне;
·
расширение лингвистического кругозора младших школьников;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступным младшим
школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном
языке на элементарном уровне;
·
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации
младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем
психологического барьера и использования иностранного языка как средства
общения;
·
развитие личностных качеств младшего школьника, его
внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых
ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
·
развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих
игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
·
приобщение младших школьников к новому социальному опыту
за счёт проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях,
типичных для семейного, бытового, учебного общения;
·
духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и
соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким,
взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;
·
развитие познавательных
способностей, овладение умением
координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
(учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и
т. д.), умением работать в паре, в группе.
Реализация рабочей программы
обеспечивается следующими УМК:  И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Немецкий язык. Рабочие программы.
Предметная линия учебников И.Л.Бим, Л.И.Рыжова» Первые шаги» 2-4 классы – М. –
Просвещение, 2013 г.
Немецкий язык 2 класс
1.
И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Немецкий язык.Первые шаги. 2 класс – М. –
Просвещение, 2018 г.
Немецкий язык 3 класс
1.
И.Л.Бим ,Л.И.Рыжова. Немецкий язык 3 класс – М. – Просвещение, 2018
г.
Немецкий язык 4 класс
1.
И.Л.Бим ,Л.И.Рыжова. Немецкий язык 4 класс – М. – Просвещение, 2018г.
Согласно
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, учебного плана МБОУ «Дмитриевская СОШ»  учебный предмет «Немецкий
язык» изучается в количестве 2 часов  в неделю, 68 часов в год, 204 часа за 3
года обучения

2.
Планируемые результаты
освоения учебного предмета
ЛИЧНОСТНЫЕ,
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные
результаты:
•    освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения;
•    развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;
•    формирование целостного, социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
•    овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
•    формирование основ российской
гражданской идентичности,
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;  формирование
ценностей многонационального
российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
•    формирование уважительного отношения к
иному мнению, истории и
культуре других народов;
•    формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
•    развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций;
•    формирование установки на безопасный,
здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные
результаты:
•    овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
•    освоение способов решения проблем
творческого и поискового
характера;
•    формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
•    формирование умения понимать причины
успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать
даже в ситуациях неуспеха;
•    освоение начальных форм рефлексии
(самоконтроля, самоанализа, саморегуляции,
самооценки);
•    использование знаково-символических
средств представления
информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
•    активное использование речевых средств
и средств информационных и коммуникационных
технологий (далее — ИКТ) для решения
коммуникативных и познавательных задач;
» использование различных
способов поиска (в справочных источниках и
открытом учебном информационном пространстве
сети Интернет), сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения;
•   овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров
в соответствии с целями и задачами обучения
на доступном младшим школьникам уровне; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и
письменной форме с учётом возможностей младших школьников; овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, обобщения,
установления аналогий и причинноследственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
•    готовность слушать собеседника и вести
диалог; готовность
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё
мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий;
•    умение работать в группе и определять
общую цель и пути её достижения; умение договариваться
о распределении функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
•    готовность конструктивно разрешать
конфликты посредством
учёта интересов сторон и сотрудничества;
« овладение базовыми
предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
•   умение работать в материальной и информационной среде начального
общего образования (в том числе с учебными моделями).
Предметные результаты:
Коммуникативные умения
Говорение
Выпускник научится:
- участвовать в элементарных
диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
- составлять
небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
- рассказывать о себе, своей семье,
друге.
Выпускник получит возможность научиться:
- воспроизводить наизусть небольшие
произведения детского фольклора;
- составлять краткую характеристику
персонажа;
- кратко излагать содержание
прочитанного текста.
Аудирование
Выпускник научится:
- понимать на
слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать
на услышанное;
- воспринимать на слух в аудиозаписи
и понимать основное содержание небольших
сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом
языковом материале.
Выпускник получит возможность научиться:
- воспринимать на слух аудиотекст и
полностью понимать содержащуюся в нём информацию;
- использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
- соотносить графический образ
английского слова с его звуковым образом;
- читать вслух небольшой текст,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию;
- читать про себя и понимать
содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом
материале;
- читать про себя и находить в тексте
необходимую информацию.
Выпускник получит возможность научиться:
- догадываться о значении незнакомых
слов по контексту;
- не обращать внимания на незнакомые
слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
Письмо
Выпускник научится:
- выписывать из текста слова,
словосочетания и предложения;
- писать поздравительную открытку с
Новым годом, Рождеством, днём рождения (с опорой на образец);
- писать по образцу краткое письмо
зарубежному другу.
Выпускник получит возможность научиться:
- в письменной форме кратко отвечать
на вопросы к тексту;
- составлять
рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
- заполнять простую анкету;
- правильно оформлять конверт,
сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
- воспроизводить графически и
каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное
написание букв, буквосочетаний, слов);
- пользоваться
английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
- списывать текст;
- восстанавливать слово в
соответствии с решаемой учебной задачей;
- отличать буквы от знаков
транскрипции.
Выпускник получит возможность научиться:
- сравнивать и анализировать
буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
- группировать
слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уточнять написание слова по
словарю;
- использовать экранный перевод
отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
- различать на
слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
- соблюдать правильное ударение в
изолированном слове, фразе;
- различать коммуникативные типы
предложений по интонации;
- корректно произносить предложения с
точки зрения их ритмико‑интонационных особенностей.
Выпускник получит возможность научиться:
- распознавать связующее r в
речи и уметь его использовать;
- соблюдать интонацию перечисления;
- соблюдать правило отсутствия
ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
- читать изучаемые слова по
транскрипции.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
- узнавать в письменном и устном
тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах
тематики на уровне  начального образования;
- оперировать в
процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
- восстанавливать текст в
соответствии с решаемой учебной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
- узнавать простые словообразовательные
элементы;
- опираться на языковую догадку в
процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
- распознавать и употреблять в речи
основные коммуникативные типы предложений;
- распознавать в тексте и употреблять
в речи изученные части речи: существительные
с определённым/неопределённым/нулевым артиклем; существительные в
единственном и множественном числе; глаголсвязку sein; глаголы в Präsens, Perfekt;
модальные глаголы können, wollen, mögen, müssen, dürfen, sollen ; личные, притяжательные и указательные местоимения;
прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени;
количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее
употребительные предлоги для выражения временны´х и пространственных отношений.
Выпускник получит возможность научиться:
- использовать в речи безличные
предложения (Es ist gut.), утвердительные и отрицательные предложенияб простое предложение с простым
глагольным сказуемым (Wir lesen gern.), составное именное сказуемое (Meine Familie ist groß.) и
составное глагольное сказуемое (Ich lerne Deutsch sprechen.),  побудительные
предложения (Hilf mir bitte!), предложения с
оборотом Es gibt …, простые распространённые предложения, предложения
с однородными членами.
- распознавать в тексте и
дифференцировать слова по определённым признакам (существительные,
прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

3.
Содержание учебного
предмета

Предметное содержание речи

Знакомство. С
одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья. Члены
семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день
(распорядок дня, домашние обязанности). Покупки
в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные
праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в
зоопарке, цирке), каникулы.
Я и мои друзья. Имя,
возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо
зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер,
характер, что умеет делать.
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.
Страна/страны изучаемого языка и родная
страна. Общие сведения: название, столица.
Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг,
черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом
иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран
изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
В русле говорения
1. Диалогическая форма
Уметь
вести:
- этикетные диалоги в типичных
ситуациях бытового, учебнотрудового и межкультурного общения, в том числе при
помощи средств телекоммуникации;
- диалограсспрос (запрос информации
и ответ на него);
- диалог-побуждение к действию.
2. Монологическая форма
Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи:
описание, рассказ, характеристика (персонажей).
В русле аудирования
Воспринимать
на слух и понимать:
- речь учителя и одноклассников в
процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;
- небольшие доступные тексты в
аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том
числе полученные с помощью средств коммуникации.
В русле чтения
Читать:
- вслух небольшие
тексты, построенные на изученном языковом материале;
- про себя и понимать тексты, содержащие как изученный
языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую
информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).
В русле письма
- Владеть:
- умением выписывать из текста слова,
словосочетания и предложения;
- основами письменной речи: писать по
образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.
Языковые
средства и навыки пользования ими
Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы немецкого
алфавита. Звукобуквенные соответствия. Основные буквосочетания. Знаки
транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее
употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Все
звуки немецкого языка. Нормы произношения звуков немецкого языка (долгота и
краткость гласных, оглушение звонких согласных в конце слога или слова,
отсутствие смягчения согласных перед гласными). Дифтонги. Ударение в
изолированном слове, фразе. Отсутствие
ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Членение
предложения на смысловые группы.
Ритмико‑интонационные особенности повествовательного,
побудительного и вопросительного (общий и специальный вопросы) предложений. Интонация
перечисления.
Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие
ситуации общения в пределах тематики начальной
школы, в объёме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и
продуктивного) усвоения. Простейшие
устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как
элементы речевого этикета, отражающие культуру немецкоговорящих стран.
Интернациональные слова (das Kino, die Fabrik). Начальные представления о
способах словообразования: суффиксация (er, in, chen, lein, tion, ist);
словосложение (das Lehrbuch); конверсия (das Lesen, die Kälte).
Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные
типы предложений: повествовательное, побудительное, вопросительное.
Общий и специальный вопросы. Вопросительные
слова wer, was, wie, warum, wo, wohin, wann. Порядок слов в предложении.
Утвердительные и отрицательные предложения.
Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Wir lesen gern.),
составным именным сказуемым (Meine Familie ist groß.) и составным глагольным сказуемым
(Ich lerne Deutsch sprechen.). Безличные предложения (Es ist kalt. Es
schneit.). Побудительные предложения (Hilf mir bitte!). Предложения с оборотом Es gibt … . Простые распространённые
предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочинённые предложения с
союзами und, aber.
Грамматические
формы изъявительного наклонения: Präsens, Futurum, Präteritum,
Perfekt. Слабые и сильные глаголы. Вспомогательные
глаголы haben, sein, werden. Глагол‑связка sein. Модальные глаголы
können, wollen, müssen, sollen. Неопределённая форма глагола
(Infinitiv).Существительные в единственном и множественном числе с
определённым/неопределённым и нулевым артиклем. Склонение существительных. Прилагательные в положительной, сравнительной и
превосходной степени, образованные по правилам, и исключения.
Местоимения: личные, притяжательные и указательные (ich, du, er, mein, dieser, jener).
Отрицательное местоимение kein.
Наречия времени: heute, oft, nie, schnell и др.
Наречия, образующие степени сравнения не по
правилам: gut, viel, gern.
Количественные
числительные (до 100), порядковые числительные (до 30).
Наиболее
употребительные предлоги: in, an, auf, hinter, haben, mit, über, unter, nach, zwischen, vor.

4.
Тематическое планирование

2 КЛАСС

№ п/п

Наименование
  разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

контрольные
  работы

1

Вводный курс

32

2

Основной курс:

36

2.1.

Наши новые литературные персонажи. Кто они? Какие они?

6

2.2.

Чьи это фотографии? Что они рассказывают нам?

6

2.3.

Что делают Свен и Сабина дома? А мы?

6

2.4.

И что мы только не делаем!

6

2.5.

Мы инсценируем к нашему празднику сказку.

6

2.6.

Добро пожаловать на наш праздник!

4

Итоговая контрольная работа по вводному и основному
  курсу

1

Контрольное чтение

1

Итого

68 ч

3 КЛАСС

№ п/п

Наименование
  разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

контрольные
  работы

«Привет 3-й класс! Встреча с друзьями» (Повторительный
  курс)

8

Входная контрольная работа   по теме «Лето»

1

1

Сабина охотно идёт в школу. А вы?

10

2

Осень. Какая сейчас погода?

8

3

А что приносит нам зима?

6

4

В школе мы очень заняты.

10

5

Весна. И тоже замечательные праздники.

10

6

День рождения! Разве это не прекрасный день?

16

Итоговая контрольная работа по темам: «Времена
  года», «В школе», «День рождения»

1

Контрольное чтение

1

Итого

68 ч

4 КЛАСС

№ п/п

Наименование
  разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

контрольные
  работы

«Мы уже много знаем и умеем» Повторительный курс

10

Входная контрольная работа №1 по темам: «Лето»,
  «Летние каникулы».

1

1

Как было летом?

8

2

Что нового в школе?

14

3

У меня дома. Что там?

10

4

Свободное время… Что мы тут делаем?

10

5

Скоро наступят самые большие каникулы.

16

Итоговая контрольная работа по темам: «Зима», «В
  школе», «Свободное время»

1

Контрольное чтение

1

Итого

68 ч

file_name: РП_2-4 класс ФГОС.docx

alt: Содержание I . Пояснительная записка ……………………………………………………

alt: ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; » использование различных способов поиска (в справоч ных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети

alt: Выпускник получит возможность научиться: - сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию; - группировать слова в соответствии с изученными пра вилами чтения; -…

alt: Содержание учебного предмета

alt: Монологическая форма Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персона жей)

alt: Тематическое планирование 2

alt: КЛАСС № п/п Наименование разделов и тем


extracted_text:
Воспитательное
занятие «Быть здоровым здорово»
Цель: формировать
представления о здоровье как одной из главных ценностей
Задачи:
1.Приобщать
детей к здоровому образу жизни
2.Прививать
любовь к спорту
3.Развивать
речь
Ход
занятия:
Ребята ,
прослушав стихотворение ,узнаете тему нашего занятия
Ни мороз
мне не страшен, ни жара.
Удивляются
даже доктора,
почему я не
болею,
почему я
здоровее
всех ребят
из нашего двора.
Потому что
утром рано
заниматься
мне гимнастикой не лень,
потому что
водою из-под крана
обливаюсь я
каждый день.
Я дела
выбираю потрудней,
я задачи
решаю посложней,
я повсюду
успеваю,
я усталости
не знаю,
и звучит
моя песня веселей.
Потому что
утром рано
заниматься
мне гимнастикой не лень,
потому что
водою из-под крана
обливаюсь я
каждый день.
Как вы
думаете о чем пойдёт речь на нашем занятии.
Правильно
ребята сегодня на нашем занятии мы будем говорить о самом ценном что есть у
человека – это здоровье. Оно дороже
любого богатства, потому что его не купишь ни за какие деньги ни где в аптеке,
ни в самом дорогом магазине. Здоровье нужно беречь и укреплять с детства, ведь
его очень легко потерять, а вернуть сложно, порой даже невозможно. Скажите ,а
что такое привычки? Правильно, это действия которые ты часто повторяешь Ребята
, скажите как влияют привычки на наше здоровье. Какие привычки можно назвать
полезными ? Приведите примеры полезных привычек . А какие вредные привычки вы
знаете ? Приведите примеры. Давайте поиграем на столах у вас лежат карточка
обведите зелёным карандашом полезные привычки вредные красным карандашом
Вы все
определили занятие спортом полезная привычка . Какие виды спорта вы знаете?
Какой спортивный инвентарь вы знаете . Как его можно использовать. А сейчас я
загадаю загадки вы постарайтесь отгадать .За каждую отгаданную загадку
получаете смайлик .В конце занятия посчитаем кто больше всех получил смйликов .
Утром раньше поднимайся,
Прыгай, бегай, отжимайся.
Для здоровья, для порядка
Людям всем нужна… (Зарядка.)
2. Дождик теплый и густой,
Это дождик не простой:
Он без туч, без облаков
Целый день идти готов. (Душ.)
3. Хочешь ты побить рекорд?
Так тебе поможет… (Спорт.)
4. Он с тобою и со мною
Шел лесными стежками.
Друг походный за спиною
На ремнях с застежками. (Рюкзак.)
5. В новой стене,
В круглом окне
Днем стекло пробито,
На ночь выставлено. (Прорубь.)
6. Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ –
Это мой… (Велосипед.)
7. Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих –
Что за кони у меня? (Коньки.)
8. Чтоб большим спортсменом стать,
Нужно очень много знать.
И поможет здесь сноровка
И, конечно,… (Тренировка.)
Ребята. А с чего у вас начинается день? Я
думаю ,что с зарядки И еще
несколько слов о зарядке. Есть такая поговорка: «В здоровом теле здоровый дух».
Так говорят, когда хотят подчеркнуть, что только физически здоровый человек
обладает высоким зарядом энергии, бодрости. И одним из источников бодрости
является зарядка. Она так и называется «за-ряд-ка», потому что заряжает нас
энергией и хорошим настроением на весь день, помогая организму проснуться и
активно включиться в работу .Давайте сделаем несколько движений под музыку
В
произведениях детских поэтов много упоминается о полезных привычках и вредных
.Я вам сейчас предложу отрывки произведений ,а вы определите вредные или
полезные привычки . Федорино горе ,Мойдодыр,Что такое хорошо и что такое плохо и т.д. За каждый
правильный ответ даю смайлик . Молодцы ребята вы правильно определили хорошие и
плохие поступки героев. На этом наше занятие подошло к концу я думаю , что вы
будете любить спорт вести здоровый образ жизни. Подведём итог нашего занятия
посчитайте смайлики наградим лучших

file_name: Занятие быть здоровым здорово.docx

title: Занятие "Быть здоровым здорово"


extracted_text:
Конспект урока по
русскому языку 7 класс
«Причастный оборот»

Тип урока: изучение нового
материала.
Цель урока:
познакомить учащихся с понятием «причастный оборот» и с его синтаксическим
синонимом-предложением с союзным словом «который».
Задачи урока:
Образовательные: дать понятие о причастном
обороте, его месте по отношению к определяемому слову, правилах его выделения
запятыми, формировать навыки грамотного письма.
Развивающие: развивать внимание, память,
орфографическую зоркость, умение самостоятельно применять полученные знания в
новой ситуации.
Воспитательные: способствовать нравственному
воспитанию, развивать эстетический вкус учащихся, прививать любовь к искусству
слова.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование познавательного
интереса, формирование устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному
исследованию текста;
Коммуникативные: устанавливать рабочие
отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: проектировать траектории развития
через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы,
связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
Предметные: знать определение причастного
оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать
отличие зависимого слова от определяемого, уметь устанавливать связь причастия
с определяемым и зависимым словами; выделять причастный оборот запятыми.
Техническое обеспечение урока: учебник русского
языку под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой.

Ход урока:
1. Организация
класса к уроку.
- Добрый день, дорогие ребята. Я рада
приветствовать всех на уроке.

 2. Актуализация
знаний. Работа по образованию причастий. Опрос по прошлым темам.
- Ребята,
что называется причастием? (Причастие
– самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию,
объединяет свойства прилагательного и глагола).
- В чём состоит особенность этой части речи? (Причастие объединяет в
себе признаки прилагательного и глагола).
- Перечислите признаки прилагательного у причастия. (Причастие, как
и прилагательное, изменяется по родам, числам, падежам).
- Назовите признаки глагола у причастия. (Возвратность, время, вид).
- Форм какого времени не имеют причастия? (Форм будущего времени).
- На какие вопросы отвечает причастие? (Какой? Какая? Какое? Какие?)
- В связи с этим, со словами какой части речи мы можем перепутать
причастия? (С именами прилагательными).
- Как же отличить причастие от прилагательного? (У причастий и
прилагательных разные суффиксы. Причастие можно заменить глаголом).
- Перечислите суффиксы причастий настоящего и прошедшего времён. (Суффиксы
причастий настоящего времени:-ем-(-ом-), -им-, -ущ-(-ющ-) -ащ- (-ящ-). Суффиксы
причастий прошедшего времени: -вш-, -ш-, -нн-, -т-, -енн-(-ённ-)).
3. Проверка домашнего задания.
4. Изучение нового материала:
Учитель: Ребята, вы слышали   историю о
короле Котором и принцессе из царства Причастий?
Дети: Нет.
Учитель: В далёкой стране правил в давние
времена король Который. Он настолько был горд собою, что всем
подданным строго-настрого приказал: Король: Восхваляйте  моё
имя везде и всюду. Даже придворных его звали весьма необычно. Слуга: Я
слуга, который служит.
Ты
- поданный короля, который изучает.
Ты
тот,  который читает
Ты
тот, который  думает
Ты
тот, который верил
Ты
тот, который знал
Учитель: Невеселой была
жизнь в королевстве, где каждый ребёнок был с рождения который...,
каждая крошка — которая..., каждое дитя — которое...
Солнце, которое всходило, цветы, которые расцветали,
птицы, которые щебетали, не радовали горожан, которые устали от капризов
короля Которого.
И вот однажды случилось чудо: король влюбился в
прекрасную принцессу из царства Причастий. Он говорил ей:
Король: Я
король, который любит.
Принцесса:
Любящий…
Король:  Я тот,
 который восхищается вами.
Принцесса:
Восхищающийся
Король:  Годы, которые мне
остались…
Принцесса:
Оставшиеся…
Король:  Я хочу
посвятить вам.
Принцесса:
 Хорошо,  но только пусть каждый житель сам решает, кто он: тот,
который верил, или веривший, тот, который знает, или знающий…
Учитель: Представьте, как
обрадовались подданные короля!
Ребята, давайте посмотрим, что произошло с именами
подданных короля Которого после вмешательства принцессы Причастие.

Образуйте причастия:
Дети:
-Я слуга,  изучающий
-Я  поданный короля, читающий
-Я поданный короля, думающий
-Я слуга, веривший
-Я слуга, знавший
Учитель: А теперь
подберите  зависимые слова к причастиям.
Мальчик, изучающий (что) книгу.
Слуга, думающий (о чём?) об отдыхе.
Читающий (что?) книгу учёный.
Веривший (во что?) в науку
 звездочёт.
Дворецкий, знавший (кого?) короля
Учитель:
 -Теперь зачеркните
красной пастой определяемое слово.
-Что у вас осталось?
-Причастия и  слова
-В данных словосочетаниях  определите
главное слово,  поставьте крестики.
Какая часть речи является главным  в
словосочетаниях?
-Причастие.
-Правильно. От него  можно задать
вопрос  к остальным словам. Значит остальные слова являются зависимыми по
отношению к причастию.
-Так что осталось?
 -Причастие с зависимыми словами
-А кто знает, как называется причастие с
зависимыми словами?
-Причастный оборот.
-Так как называется тема сегодняшнего
урока?
-Причастный оборот.
-Молодцы. Теперь вы знаете,  что
причастие с зависимыми словами называется причастный оборот.

Хорошо. Теперь откройте стр. 37. Проанализируйте словосочетания.
В каком из них причастие является зависимым словом, а в каком - главным?

опавшие листья
 опавшие с тополя

(В первом
словосочетании причастие является зависимым словом, а во втором – главным.)
Учитель: Молодцы. Теперь
прочитайте предложения. Назовите причастия. Какое существительное они
определяют? В каких предложениях причастие имеет при себе зависимое слово? На
каком месте по отношению к определяемому существительному находится причастие с
зависимым словом?
Опавшие листья шуршали под ногами.
Опавшие с тополя листья покрывали дорожку. Листья,
опавшие с тополя, покрывали дорожку.
(Причастия определяют слово листья. Во
2 и 3 предложениях причастие имеет при себе зависимое слово. Во 2 предложении
причастие с зависимым словом стоит впереди определяемого существительного, а в
3 -после него.)
Учитель: А сейчас задание
посложнее. Распределите данные словосочетания на две группы:

  X

 X

  прич.

+сущ.,
  прич. +

сущ.

– Какие из них можем назвать причастным оборотом?
(Бегущий мальчик, бегущая по волнам, любящий Родину,
падающие листья, падающие с кленов, нарисованная картина, нарисованная
карандашом, исполненный ученицей).
Учитель: Посмотрите на
предложения и запишите их в тетрадь.
За
полем расположена усадьба, заросшая цветами.
Усадьба,
заросшая цветами, расположена за полем.
За
полем расположена заросшая цветами усадьба.
– Найдите причастные обороты
– Выделите с двух сторон черточками. Найдите слово в
предложении, от которого можно задать вопрос к причастному обороту.
Это слово называется определяемым (или
главным для причастия).
– Обозначим это графически.
– Определите, каким членом предложения будет являться
причастный оборот? (определением).
– Почему вы пришли к
такому выводу? (Причастие является определением, значит и причастный
оборот будет определением).
– Обратите внимание на место определяемого
слова и причастного оборота в предложении.
– Где могут стоять причастные обороты? (причастный
оборот может стоять перед определяемым словом и после).
– Какую особенность в постановке знаков
препинания вы заметили? (некоторые причастные обороты выделены запятыми, а
некоторые нет).
– Сделайте вывод, когда причастный оборот
выделяется запятыми.
– Сформулируйте правило о нахождении причастного
оборота по отношению к определяемому слову и знака препинания в различных случаях
местоположения причастного оборота
- Проверим себя по учебнику, к правильным ли выводам
мы пришли. Чтение правила (параграф 14).
-
Сформулируйте тему и цель урока.
Устная работа:
Сейчас мы
поработаем устно. Я буду зачитывать предложения, записанные на доске. Вам нужно
определить, есть ли в их составе причастный оборот.
Когда
прозвучит предложение с причастным оборотом, вам нужно поднять руку. Если в
предложении присутствует только одиночное причастие, рука остается на столе.
Предложения на доске:
·
Таявший на солнце снег превратился в
лужицу. (Рука поднята).
·
Раненый капитан покинул строй.
·
Блестящий предмет лежал на столе.
·
Обиженный
другом мальчик
отправился домой. (Рука поднята).
·
Я увидел
поля, окружённые садами. (Рука поднята).
·
Мы
любовались наступившей весной.
·
Девочка
почувствовала запах розы, распространявшей вокруг себя неповторимый аромат. (Рука
поднята).
- Молодцы! Скажите, пожалуйста, чему
вы сейчас научились?
(Отличать причастный оборот от
одиночного причастия).
 Домашнее задание: Выписать из текста предложения с причастным оборотом.
Из припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная
бурая морда, увенчанная тяжелыми ветвистыми рогами. Испуганные
глаза осмотрели огромную поляну. Розовые замшелые ноздри, извергавшие горячий
пар встревоженного дыхания, судорожно задвигались. Старый лось застыл в
сосняке, как изваяние. Настороженные уши ловили каждый звук. Но даже и эти
чуткие уши не слышали в лесу ничего, кроме птичьей трескотни, стука дятла и
ровного звона сосновых вершин. Зверь распустил напряженные мускулы, вышел на
поляну.

file_name: 7 класс.docx

alt: Принцесса : Восхищающийся Король:

alt: Хорошо. Теперь откройте стр. 37

intro: «Причастный оборот»

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ростовской области «Новочеркасская школа-интернат»

УТВЕРЖДАЮ
Директор"Новочеркасская
  школа-интернат"
_________________Н.П.
  Новикова
Приказ № «__» от
  «__»_____2020  г.

План
воспитательной
работы  ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»
 на
2020-2021 уч. г.

Классный
руководитель: Бондаренко Н.И.
воспитатель

                                                                                2020

                                 Цели и
задачи воспитательной работы на 2020-2021  учебный год.
Методические темы школы-интерната:
·       «Формирование
социально-адаптированной культурной личности на основе модернизации воспитательного
процесса»;
·       «Развитие профессиональных компетенций педагогов как
фактор достижения современного качества образования и воспитания обучающихся в
условиях реализации ФГОС».
Целями воспитательной работы
школы-интерната в 2020-2021 учебном году являются:
·
совершенствование
воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически
здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению;
·
формирование
у обучающихся активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских
умений и навыков, опыта лидерства в небольших социальных группах и
сотрудничества со сверстниками и взрослыми, навыков самоорганизации,
проектирования собственной деятельности;
·
формирование
у обучающихся ценностей свободы, других ценностей демократического общества,
организационной и политической культуры, уважения к закону, осознание единства
прав и обязанностей гражданина России.
Задачи воспитательной
работы:
·
совершенствование
системы воспитательной работы в классных коллективах;
·
приобщение
обучающихся к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной
культуре, языку, традициям и обычаям;
·
сохранение
и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни;
·
профилактика
правонарушений, преступлений среди обучающихся;
·
поддержка
социальной инициативы, творчества, самостоятельности обучающихся через
развитие  общественных движений и органов ученического самоуправления;
·
развитие
коммуникативных умений педагогов, способности работать в системе «учитель –
ученик – родитель».

Реализация
этих целей и задач предполагает:
·
создание
благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны
здоровья, жизни обучающихся;
·
создание условий
проявления и мотивации творческой активности обучающихся в различных сферах
социально значимой деятельности;
·
развитие
системы непрерывного образования, преемственности уровней и ступеней
образования, поддержка исследовательской и проектной деятельности;
·
освоение и
использование в практической деятельности новых педагогических технологий и
методик воспитательной работы;
·
развитие различных
форм ученического самоуправления;
·
дальнейшее
развитие и совершенствование системы дополнительного образования в
школе-интернате;
·
координация
деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы, социума, семьи.
Приоритетные
направления воспитательной работы на 2020-2021 учебный год:
·
гражданско-патриотическое;
·
духовно-нравственное;
·
экологическое;
·
общеинтеллектуальное;
·
общекультурное
воспитание;
·
спортивно-оздоровительное;
·
самоуправление
в классе, школе-интернате; работа  с обучающимися, требующими повышенного
педагогического внимания;
·
повышение
статуса и роли родительской общественности в воспитательной  деятельности
школы-интерната.

Направление воспитательной работы

Задачи работы по
  данному направлению:

Гражданско-патриотическое
  направление
(понедельник)

·
  развитие форм и
  методов гражданско-патриотического воспитания на основе новых информационных
  технологий;
·
  формирование у
  учащихся ответственности, гражданской  активности, стремления к
  самореализации;
·
  воспитание
  толерантности;
·
  формирование
  чувства гражданского долга;
·    формирование чувства любви к Родине,
  уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни;
·
  повышение
  качества функционирования системы гражданско-патриотического воспитания

Духовно-нравственное
направление
(вторник)

·    воспитание
  культуры поведения и сознательной дисциплины;
·
  воспитание
  потребности в освоении духовных ценностей национальной и православной
  культуры;
·
  воспитание
  устойчивого интереса к профессии, чувства профессиональной ответственности за
  результаты своего труда;
·
  воспитание
  патриотических чувств на основе православных традиций России;
·
  воспитание
  ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
·
  воспитание
  чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к
  героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству;
·
  формирование
  духовно-нравственных ориентиров;
·    формирование
  потребности в самообразовании, самовоспитании своих морально-волевых качеств

Экологическое
(среда)

·      Образовательные
  - формирование системы знаний о природе края, экологических проблемах
  современности и путях их решения;
·      Воспитательные
  - формирование мотивов, потребностей и привычек экологически
  целесообразного поведения и деятельности, стремления охранять окружающую
  среду, беречь природные ресурсы; воспитание нравственного отношения к природе
  как универсальной ценности;
·      Развивающие
  – развитие умений по оценке состояния и улучшению окружающей среды своей
  местности; выбору мер защиты здоровья от вредного влияния опасных факторов
  окружающей среды, по сохранению и укреплению здоровья

Общекультурное
  направление
(четверг)

·
  создание у школьников целостного представления о «человеке
  культуры» и человеческих взаимоотношениях через содержание учебного
  материала;
·
  развитие субъектной личной позиции учащихся путем
  приобщения их к общечеловеческой и национальной культуре;
·    создание системы общешкольных дел, создающих
  реальные условия межличностного общения;
·    создание активной творческой позиции у школьников;
·    развитие личностного самоопределения, проявляющегося
  в осознании своих возможностей, самовыражении собственной индивидуальности;
·    создание условий для выбора профессии

Общеинтеллектуальное
Направление
(четверг)

·    формирование умения рассуждать как
  компоненты логической грамотности;
·    формирование
  интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом
  ситуации, сопоставлением данных;
·    развитие
  познавательной активности и самостоятельности учащихся;
·    формирование
  способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие
  закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
·    формирование
  пространственных представлений и пространственного воображения;
·     привлечение
  учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях

Спортивно-оздоровительное
  направление
(пятница)

·
  формирование основ здорового образа жизни;
·
  укрепление здоровья детей средствами физкультуры и спорта;
  нравственное и физическое развитие учащихся;
·
  поддержание интереса к двигательной и познавательной
  активности;
·
  единство физического и психического развития;
·
  пропаганда
  здорового образа жизни;

Самоуправление в

школе
и в классе
(пятница)

·
  формирование у учащихся потребности и готовности совершенствовать
  свою личность;
·
  создание условий для развития способностей и интересов
  членов ученического коллектива;
·
   развитие самостоятельного мышления и самосознания,
  социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности;
·
  воспитание положительного отношения к нормам коллективной
  жизни, законам государства, бережного отношения к природе, воспитание чувства
  справедливости;
·
  создание системы самоуправления как воспитывающей среды
  школы-интерната, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка;
·
  организация групповой, коллективной и индивидуальной
  деятельности, вовлекающей школьника в общественно-целостные отношения;
·
  определение организационной структуры ученического
  коллектива;
·       развитие
  и упрочнение детской организации как основы для межвозрастного общения,
  социальной адаптации, творческого развития

Работа
  с родителями
(пятница)

Практическая работа педагогов с
  родителями  в  школе-интернате  реализуется через коллективные и
  индивидуальные формы взаимодействия:
· психолого-педагогическое просвещение;
· родительско-педагогический анализ (изучение семьи с целью
  выявления ее возможностей по воспитанию своих детей, анализ промежуточных и
  конечных результатов их совместной деятельности);
· родительское соучастие в работе педагога (формирование
  активной педагогической позиции родителей);
· привлечение родителей к делам и проблемам
  школы-интерната;
· оказание семье разнообразной специальной помощи;
· повышение педагогической культуры родителей;
· профилактика негативного семейного воспитания

Анализ
воспитательной работы в 5 классе
за период 2019 –
2020 учебный год.

Воспитательная
работа в классе построена согласно общешкольного плана работы по следующим
направлениям:
-
гражданско-патриотическое воспитание;
-
духовно-нравственное воспитание;
- общекультурное
воспитание;
-
физкультурно-оздоровительное воспитание;
- воспитание
самоуправления в школе и в классе;
- работа с
учащимися, требующими повышенного педагогического внимания;
 - повышение
статуса и роли родительской общественности в воспитании детей.
Цель, которую я
поставила перед собой, придя в этот класс – создание условий для формирования
личности творческой, самостоятельной, гуманной. Способно ценить себя и уважать
других; воспитывать поколение людей, способных стать достойными гражданами
России, любящих свою семью, свой дом, свое дело, свое Отечество, готовых к нравственному
поведению и выполнению гражданских обязанностей.
Реализация этой
цели:
- создание
благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности;
- создание условий
проявления и мотивации в творческой и трудовой активности воспитанников;
- комплексный
подход к воспитанию, воздействием на учащихся по трем направлениям – на
сознание, чувства и поведение.
В классе на 01.09
обучалось 12 учащихся. Из них 9 мальчиков и 3 девочки. Классный коллектив
слаженный, отношение между детьми дружелюбное.
Работоспособность
класса удовлетворительная. Возможно из-за того, что в новом учебном году у
ребят появились новые учителя. Дисциплина оставляет желать лучшего, видно
сказалось отсутствие воспитателя в I полугодии.
Некоторые дети
слабо дисциплинированы, гиперактивны: Чебышев Артем, Китаев Никита. Чебышев А.
проявляет любознательность, трудолюбив. В учебной деятельности может достигать
хороших результатов. Но имея отклонения со стороны психики легко поддается чужому
мнению, быстро усваивая дурные привычки.
Китаев Н. учится
посредственно, не прилагая особых усилий. Общительный, отзывчивый, с желанием
реализует себя, посещая кружок труда.
Сачков Данил
уравновешенный и старательный воспитанник. Отличается вниманием и заботливостью
по отношению к одноклассникам, старается участвовать во всех мероприятиях.
Яковлев Влад
ответственный, дисциплинированный, но медлительный воспитанник. Учится
удовлетворительно, в меру своих возможностей. Обладает обостренным чувством
справедливости, иногда замыкается в себе.
Бондаренко Алексей
спокойный, немного рассеян и ленив. Упрямый, замкнутый, при этом очень
обидчивый. В учебной деятельности не проявляет интерес.
Белов Василий
общительный и подвижный, немного вспыльчивый, но отходчивый. Организован в
выполнении домашних заданий.
Донцов Владимир
лидер по натуре. Физически развит, раскрепощен в общении со сверстниками.
Иногда вступает в конфликт в силу своей активности. К учебе относится
ответственно.
Гркикян Арам в
классе яркий представитель лидерства. Воспитанник рассудительный, общительный и
себялюбивый. Старается всегда быть в центре внимания. Немного заносчив и
хитроват. В учебной деятельности старательный.
Огорчает Иваненко
Николай. Работоспособность  в учебной деятельности  слабая, неустойчивая.
Избегает трудности. Отрицательно влияет на одноклассников. Огрызается, хамит,
не выполняет требований классного руководителя и воспитателя.
Радуют девочки.
Башмакова Карина послушна, доброжелательна, старательно учится. Отзывчивая и
добрая, глубоко переживает неудачи, но старается их не показывать.
Бондаренко
Александра имеет тихий, мечтательный характер, который помогает ей ладить с
учениками и педагогами, избегать конфликтов. Имеет хорошие способности в учебе
и навыки в трудовой деятельности.
Куцевалова
Марианна себялюбивая, импульсивная, иногда бывает вспыльчивая по пустякам.
Отличается настойчивостью и принципиальностью. Исполнительная, старательная в
учебой деятельности.
Ребята активны,
способны прийти на помощь друг другу, однако нередки проявления грубости,
недисциплинированности, конфликтности.
Мероприятия в
классе проходят хорошо, дети с удовольствием готовятся к ним. Во всех
общешкольных мероприятиях принимали участия; на конкурсах завоевывали призовые
места.
Можно отметить,
что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, практически
все разногласия решаются путем мирного диалога.
Учащиеся класса
обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам I полугодия в
классе было 5 хорошистов и 7 троечников. Во II полугодии те же
цифры, но тенденция отмечается в лучшую сторону. У хорошистов появилось больше
пятерок, а у троечников больше четверок по предметам в итоговых оценках.
Абсолютная успеваемость 100 %.
Многие из ребят
ходят в спортивные секции и школьные кружки.
Секцию
греко-римской борьбы с большим желанием посещают Гркикян А., Донцов В., Белов
В.
С радостью
занимаются в школьном кружке труда Китаев Н., Бондаренко Саша.
Поставленные цели
и задачи реализуются через следующие мероприятия:
- общешкольные мероприятия;
- классные
мероприятия;
- конкурсы;
- викторины;
- работу с
ученическим советом (самоуправление);
- индивидуальную
работу с трудными учащимися;
- работу с
родителями.
Активность
проявляется не только в стенах класса, но и в рамках школьного здания. В
течение полугодия проводились в школе мероприятия по разным направлениям.
Уровень активности хороший. В каждом проводимом деле я пыталась обеспечить
возможность для проявления учащимися своих способностей и творческих
устремлений, создать для своих воспитанников ситуацию успеха.
Думаю, не случайно
в разных видах деятельности становились лидерами разные воспитанники, которые
выполняют эту роль не по принуждению, а в соответствии со своими желаниями,
интересами, свободно сделанным выбором.
Для этого использую
не только педагогическое наблюдение, но и методы психолого-педагогической
диагностики.
Объектом изучения
для меня являются деловые межличностные отношения в классе, особенности
развития познавательной сферы ребенка, его самооценка, нравственная направленность,
работоспособность и здоровье.
Наиболее важными
характеристиками моих отношений с классом являются: взаимодоверие, честность,
ответственность. Отношения между учащимися класса в целом соответствуют данному
возрасту. В классе явно отверженных учеников нет.
Основные задачи
гражданско-патриотического воспитания – формировать у детей уважение к правам и
свободе человека, любви к родине, семье. У учащихся сформированы понятия:
«Родина», «Отечество», «Коллектив».
Для реализации
задач проводились воспитательные часы и беседы, участие детей в городских
творческих конкурсах и выставках. Эти мероприятия способствуют воспитанию
добрых чувств, сплочению коллектива.
Одним из важнейших
звеньев в воспитательной работе является духовно – нравственное воспитание.
Основные его задачи: формировать навыки культурного поведения и общения.
Воспитательная работа в классе велась так, чтобы привить детям доброту по
отношению к окружающим людям, культуру взаимоотношений между детьми, культуру поведения
в обществе.
Переход из
начального в среднее звено обучения считается из наиболее педагогически сложных
школьных проблем, а период адаптации в 5 классе одним из трудных периодов
школьного обучения.
Поставив для себя
цель, работая в этом классе, определила, что для ребенка, обеспечив успешную
адаптацию к системе обучения в среднем звене необходимо создать перспективы
дальнейшего личностного развития. В этом возрасте ребята удивительно гибки,
готовы к переменам и открыты для сотрудничества, они осознают процессы своего
мышления (умственные, речевые).
Переходное
состояние обусловлено особой эмоциональностью, вспыльчивостью воспитанников. В
каждом проводимом деле пытаюсь обеспечить возможность для проявления учащимися
своих способностей и творческих устремлений.
Формировались базовые
бытовые, трудовые умения в сфере ухода за жилищем, за личными вещами и обувью,
за телом. Проводились генеральные уборки спальни, класса. Необходимо продолжать
индивидуальную работу о привитии умения следить за своим внешним видом и
ухаживать за личными вещами.
Проведены
инструктажи по ТБ с целью предупредить об опасных и вредных факторах,
чрезвычайных ситуациях, формировать у детей сознательные и ответственные
отношения к личной безопасности и безопасности окружающих. В рамках ЗОЖ
проводились беседы о последствиях вредных привычек: «Наркотики и последствия»,
«День здоровья», «Вред курения», «Правильное питание», «Спорт и мы».
С родителями
поддерживаю тесную связь. Проводились индивидуальные беседы, во время
самоизоляции систематические телефонные разговоры.
Доводились до
сведения родителей успехи и проблемы воспитанников в образовательном процессе,
совместно решались вопросы воспитания.
Воспитательное
взаимодействие осуществлялось с учителями-предметниками, которые оказывали
помощь в учебе. Проводились беседы по вопросам успеваемости, воспитанности,
активности учащихся на роках, выполнение домашних заданий.
Со всеми учениками
класса ведется индивидуальная работа, выявлены недостатки и определены
проектируемые качества. Для этого проводились такие приемы педагогического
воздействия, как: индивидуальные беседы, практические советы, похвала, анализ
достижений и неудач, контроль за посещением, формирование положительной
мотивации. Были созданы условия, обеспечивающие действенность методов.
Все мероприятия, проведенные
для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и
творческих способностей воспитанников, формировали эстетические вкусы,
прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Но у учащихся не
отдельно сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести
работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению,
так и поведению других детей, которые мешают окружающим, оскорбляют и унижают
человеческое достоинство.
Считаю, что все
проведенные мероприятия помогут мне продолжить работу по сплочению ученического
коллектива, стимулировать позитивное поведение учащихся, улучшить работу по
организации самоуправления в школе.
Перечень
общешкольных и городских конкурсов, мероприятий и участие в них воспитанников 5
класса
- «День знаний»
- «День учителя»
- Городской
конкурс «Донская красавица»
- Выставка
«Донская осень»
Участвовали
воспитанники Белов В., Донцов В., Яковлев В., Бондаренко С., Куцевалова М.
- Городской
конкурс творческих работ «Славься, Казачество!»
Яковлев В., Белов
В., Куцевалова М.
- Общешкольный
конкурс рисунков «Золотая осень» Бондаренко С.
- Участие в
общероссийской образовательной акции «Урок безопасности»
а). ПДД
б). Информационная
безопасность
в). Гражданская
оборона
г). Пожарная
безопасность
д). Цифровая
грамотность и шопинговый интернет
е). Защита от
терроризма
- Школьный конкурс
рисунков и поделок «День матери» Бондаренко С.
- Конкурс стихов
«День матери» Сачков Д., Китаев Н., Гркикян А.
- Школьный конкурс
рисунков и поделок «Новый год» Донцов В., Куцевалова М., Бондаренко С.
- Конкурс
декоративно-прикладного искусства «Ангелы Рождества» в рамках фестиваля
Новочеркасского благочиния «Запах ели» Куцевалова М.
- Школьный
конкурс-выставка «Новогоднее настроение»
а). Изделия из
бумаги – Китаев Н.
б). Изделия из
бросового материала – Куцевалова М.
в). Изделия из
ткани – Бондаренко С.
г). Мягкая игрушка
– Донцов В.
д). Вязание –
Куцевалова М.
е). Из пищевых
продуктов – Яковлев В.
- Участие в
общешкольном конкурсе стихов «8 Марта» - Чебышев А., Китае Н., Яковлев В., Сачков
Д., Белов В., Гркикян А.
- Конкурс рисунков
«Серый журавль-птица 2020 года» - Китаев Н.
- Городской
конкурс «Широкая масленица» «Лучшая кукла» - Яковлев В.
- Общешкольный
конкурс рисунков «День защитника Отечества» - Куцевалова М.
- Международный
проект «Страницы военных лет. Сталинград. Ленинград» Викторина.
- Городской
конкурс рисунков «Едут, едут по Берлину наши казаки» - Белов В.
- Городской
конкурс рисунков «9 мая 1945 года» - Донцов В., Бондаренко А.
- Международная
викторина «75 лет под мирным небом», «Великая война – Великая победа»
- Викторина «Стоп.
Коронавирус»

Планирование
воспитательной работы
Год ПАМЯТИ И СЛАВЫ

Направления

Мероприятия

Класс

Ответственный

Сентябрь
1.09
  – День Знаний
3.09
  – День солидарности в борьбе с терроризмом
3.09
  – День окончания Второй мировой войны
2.09-8.09
  – Неделя безопасности
8.09
  – Международный день распространения грамотности
8.09
  – День Бородинского сражения
9.09
  – Международный день памяти жертв фашизма

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Торжественная
  линейка
День
  знаний

1-9

Зам
  дир. по ВР, классные руководители, воспитатели 1 класса, классный руководитель,
  воспитатель  9 класса

Уроки
  истории - День воинской славы (Бородинское сражение)

5-9

Педагог-библиотекарь,
  учитель истории

Классные часы День солидарности в борьбе с
  терроризмом

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные часы «Три цвета флага России»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Познавательная викторина «Символы России»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, зам. дир. по ВР

Классные часы «День окончания второй мировой войны»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, зам. дир. по ВР

Воспитательские
  часы

«Международный терроризм»- беседа

Уроки истории: «Бородинское сражение»

07.09.20

14.09.20

Конспект

анализ

Законы нашего класса

21.09.20

конспект

«Символы казачества» - беседа

28.09.20

конспект

Прогулка по городу

Самоуправление
  в школе и в классе

Выборы
  актива школьного и классного самоуправления школы-интерната

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Организация
  дежурства в школе-интернате

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Воспитательские
  мероприятия

Распределение
  обязанностей в классе

Еженедельное
  дежурство по школе

В
  течении месяца

Воспитатель,
  классный рекуводитель

Спортивно-оздоровительное
воспитание

День
  Здоровья. Веселые старты

1-9

Учитель
  физической культуры

Классный
  час в рамках уроков здорового питания: «Здоровье и
  питание»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Акция
  против употребления алкоголя – флешмоб  «Алкоголю НЕТ!»

5-9

Социальный
  педагог

Классные часы

Отчего происходят пожары

10.09

Классный
  руководитель

Воспитательские часы

Правильное питание -беседа

04.09.20

конспект

«Правильно ли мы спим» -беседа

11.09.20

конспект

«Внешняя  и внутренняя красота»

18.09.20

конспект

«Красивая улыбка –здоровые зубы – беседа
Еженедельный инструктаж по ТБ

25.09.20

Конспект
инструктаж

Духовно-нравственное
  воспитание

Выставка
  книг о Донском крае

1-9

Педагог-библиотекарь

Классные
  часы День памяти жертв фашизма

03.09

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Воспитательные
  часы

День
  знаний  -торжественная линейка

1.09.20

Итоги
  окончания  второй мировой войны

8.09.20

«Путешествие
  по городам  Дона»-- открытое мероприятие по МО

15.09.20

конспект

«Хорошие
  и плохие привычки»

22.09.20

Конспект

Экологическое

Экологическая акция «Мусору нет!»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные
  часы

Беседа
  «Режим дня»

17.09

Классный
  руководитель

Воспитательские
  мероприятия

«Наука экология»

2.09.20

конспект

Прогулка  по осенней роще

9.09.20

Разговор
  -диалог

«Ядовитые грибы и ягоды»

16.09.20

беседа

«Поможем сохранить красоту природы»

23.09.20

Беседа
  -диалог

Общеинтеллектуальное
Общекультурное воспитание

Беседа
  с презентацией  «Правила поведения в школе-интернате»

1-2

Социальный
  педагог

Беседа
  «Последствия детских  шалостей»

2-4

Социальный
  педагог

встреча
  с инспектором ПДН

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Классные
  часы на тему «Международный день распространения грамотности»

Конкурс
  рисунков «Золотая осень»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели, учитель ИЗО

Классные  часы

ПДД

24.09

Классный
  руководитель

Воспитательские
  мероприятия

«Первопечатник
  -Иван Федоров»

4.09.20

Конспект

Устав
  школы – что это такое

11.09.20

Беседа

Обязанности
  дежурных по школе

18.09.20

Беседа
  - инструктаж

Посещение
  храмов города

25.09.20

экскурсия

Работа с родителями

Родительские
  собрания  «Профилактика
  склонности подростков к курению, употреблению алкогольной продукции и ПАВ»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Классные
  и воспитательские мероприятия

Родительские
  собрания, связь с родителями  в телефонном режиме по необходимости

В
  течении месяца

Классный
  руководитель , воспитатель

Октябрь
2.10
  – День гражданской обороны
2.10
  – День профессионально-технического образования
4.10
  – Всемирный День защиты животных
5.10
  – День Учителя
16.10
  – Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского
  фестиваля энергосбережения  # ВместеЯрче
26.10
  – Международный День школьных библиотек
28.10-30.10
  – День Интернета. Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
29.10
  – 125-летие со дня рождения С.А. Есенина (31 октября)
30.10
  – Урок Памяти (День памяти политических репрессий)

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Классные
  часы

День
  гражданской обороны. Проведение тренировок

1-9

Зам.
  дир. по АХЧ, учитель ОБЖ

Презентации
  по правовому воспитанию

6-9

Учитель
  обществознания

Всероссийский
  урок безопасности школьников в сети Интернет

5-9

Учитель
  информатики

В
  вашем доме телевизор

15.10

Классный
  руководитель

Воспитательские

мероприятия

«Что
  такое гражданская  оборона и какие службы туда входят?»

05.10.20

презентация

Моя
  малая Родина -Новочеркасск

12.10.20

Беседа

«Читайте
  завидуйте  я гражданин…

19.10.20

Беседа

«Парад
  на Красной площади  7 ноября 1941годо

26.1020

презентации

Духовно-нравственное

 воспитание

Беседа
  с настоятелем храма

4-7

Зам.
  дир. по ВР

Классные
  часы День пожилого человека

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Беседа
  с настоятелем храма

8-9

Зам.
  дир. по ВР

Международный
  день школьных библиотек

1-9

Педагог-библиотекарь

Классные
  часы

ПДД

22.10

Классный
  руководитель

Воспитательские
 мероприятия

 «Кто
  это настоящий друг?»

6.10.20

,
  анализ анкетирования

«Какой
  я вижу свою будущую семью»

12.10.20

Мини-сочинение

«Доброта
  каждому мила»

20.10.20

Беседа

Я
  не соврал –я придумал»

27.10.20

беседа

Спортивно-оздоровительное воспитание

Классный
  час в рамках уроков здорового питания. Тема: «Почему нужно правильно питаться»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Воспитательские мероприятия

Чем
  опасен короновирус

02.10.20

беседа

«Опасный
  бутерброд»

09.10.20

беседа

«
  Польза  молочных  продукты»

16.10.20

беседа

Правила
  поведения на осенних каникулах

23.10.20

инструктаж

Общеинтеллектуальное
воспитание

Экскурсии
  в областные учреждения среднего образования: «День профессий»

5-9

Социальный
  педагог

Классные
  часы «День профессионально-технического образования»

5-9

Классные
  руководители, воспитатели 5-9 классов

Классные
  часы «Все профессии нужны, все профессии важны»

1-4

Классные
  руководители, воспитатели 1-4 классов

Профилактика
  суицида. Беседа с презентацией «Поговорим о толерантности»

6

Социальный
  педагог

 Правовое
  воспитание, беседа с презентацией: «Сказка ложь, да в ней намек…»

1-2

Социальный
  педагог

Правовое воспитание, беседа с презентацией: «Я имею право и несу
  ответственность»

8

Социальный
  педагог

Профилактика суицида,
  формирование толерантности. Беседа на тему: «Агрессивный одноклассник»

7

Социальный
  педагог

Классные
  часы

Беседа «В здоровом
  теле-здоровый дух»

8.10

Классный
  руководитель

Воспитательские

мероприятия

Память- кладовая
  знаний»

01.10.20

беседа

«Международный день
  повара»

08.10.20

беседа

«Сказки А.С. Пушкина
  на все времена»

15..10.20

беседа

«Откуда появилась
  газета»

беседа

Экологическое

Акция «Накорми бездомное животное!»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель биологии

Всероссийский урок «Экология и
  энергосбережение»

5-9

Учитель
  ОБЖ, учитель биологии

Воспитательские мероприятия

Проведение акции «Накорми
  бездомное животное»

В
  течении месяца

Природа   Ростовской области»

07.10.20

презентация

Редкие животные Сибири и Дальнего
  востока

14.10.20

беседа

«Одна капля рождает море»

21.10.20

беседа

Общекультурное

Праздничный
  концерт, посвященный Дню Учителя

1-9

Классный
  руководитель, воспитатель 6, 7 класса

Выставка
  народного творчества

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель ИЗО, учителя технологии

Праздничное
  мероприятие:  «Посвящение в первоклассники»

1,
  5

Классные
  руководители, воспитатели 1 класса

Праздничное
  мероприятие:  «Посвящение в  пятиклассники»

1,
  5

Классный
  руководитель, воспитатель 5 класса

Всероссийский
  урок, посвященный жизни и творчеству С.А. Есенина

5-9

Учитель
  русского языка и литературы Богницкая С.Н., классные руководители, воспитатели

Классные
  часы

Путешествие
  по городам Ростовской области

29.10

Классный
  руководитель

Воспитательские
  мероприятия

Проведение
  праздничного концерта посвященного Дню учителя

Воспитатель
  кл. руководитель

Урок
  милосердия «Уважение к пожилому человеку»

01.10.20

беседа

«Покрова
  Пресвятой Богородицы- праздник казаков»

08.10.20
15.10.20

Беседа
  –инструктаж
Беседа

Выставка
  народного творчества
Изготовление
  поделок на школьную выставку)

 В
  течении месяца

Самоуправление

День
  самоуправления (День учителя).

1-9

Актив
  школьного самоуправления

Классные
  и воспитательские мероприятия

Проверка
  работы актива класса, проверка школьной  формы.

В
  течении месяца

Воспитатель
  кл. руководитель

Работа
  с родителями

  Итоговое родительское собрание, посещение неблагополучных семей,
  консультации родителей с психологом, соц. педагогом (по необходимости).
  Техника безопасности с родителями на осенние каникулы

Классные
  руководители, воспитатели

Ноябрь
4.11
  – День народного единства
20.11
  – День словаря (22 ноября)
24.11
  – 290-летие со дня рождения А.В. Суворова
26.11
  – День Матери

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Воспитательский
  час. Тема: «День Народного Единства»

1-9

Воспитатели
  1-9 классов

Беседа с презентацией: «История Государственного
  Герба РФ»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Беседа с презентацией: «Я имею право!»

2-4

Социальный
  педагог

Классные часы «290-летие А.В. Суворова»

5-9

Классные
  руководители, воспитатели 5-9 классов

Классные
  часы

ПДД

26.11

Классный
  руководитель

Воспитательские
  мероприятия

Герои
  Земли Русской: Минин и Пожарский

беседа

«История
  герба Российской Державы

Беседа

Анкетирование
  « Я и мой класс»

анкетирование

К
  290-летию А.В. Суворова

беседа

Духовно-нравственное
  воспитание

Беседа
  с настоятелем храма

2-4

Зам.
  дир. по ВР

Беседа
  с настоятелем храма

5-9

Зам.
  дир. по ВР

Классные
  часы, посвященные Дню словаря

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Воспитательские
  мероприятия

«Доброе
  сердце- широкая душа»(урок толерантности

«Все
  мы разные- но права у всех одинаковые

Беседа

«Иностранные
  слова русском словаре»

беседа

«
  При солнышке тепло- при матери добро»

беседа

Экологическое

Конкурс стенгазет, плакатов и кроссвордов   на
  экологическую тематику «Сохраним планету!»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель ИЗО

Воспитательские
  мероприятия

«Народные приметы осени»

беседа

Подготовка к конкурсу стенгазет «Сохраним планету!»

Экологическая обстановка нашего города

Беседа

«В мире природы»

викторина

Спортивно-оздоровительное воспитание

Классные
  часы в рамках уроков здорового питания. Тема: «Как сохранить здоровье смолоду»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные часы

Что
  делать при пожаре

19.11

Классный
  руководитель

Воспитательские мероприятия

«Лекарственные
  растения -антибиотики «
«Как
  составляется меню школьника-«
«Из
  чего состоит человек?»
«Первое
  оказание медицинской помощи»

Беседа
Беседа.

Беседа
беседа

Общеинтеллектуальное

Беседа с презентацией и самодиагностикой 5 класс: «Компьютерная
  зависимость»

5

Социальный
  педагог

Беседа с элементами тренинга «Правила вежливого отказа»

6

Социальный
  педагог

Самоуправление

Заседание
  актива школьного самоуправления, проведение акции «День Матери»

5-9

Актив
  школьного самоуправления, зам. дир. по ВР

Классные
  и воспитательские мероприятия

Проверка
  школьной формы. Еженедельное дежурство в классе и школе

Работа
  с родителями

Родительские
  собрания, посещение
  неблагополучных семей

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Классные
  и воспитательские мероприятия

Родительские
  собрания, связь с родителями  в телефонном режиме по необходимости

Классный
  руководитель, воспитатель

Общекультурное

Праздничное
  мероприятие, посвященное Дню Матери

1-9

Классный
  руководитель, воспитатель 4а, 4б класса

Общешкольный
  конкурс рисунков, посвященный Дню Матери

1-9

Учитель
  ИЗО

 Конкурс рисунков, стенгазеты: «Я выбираю профессию»

1-4
5-9

Социальный
  педагог

Конкурс сочинений
  «Народное творчество моего города»

1-9

Учитель
  русского языка и литературы

Воспитательские
  мероприятия

«История этикета.
  Откуда он пришел»

беседа

«Что такое хорошо, что
  такое плохо»

Беседа

«Отношение к школьному
  имуществу»

Беседа

Обычаи народов Севера

беседа

Декабрь
1.12
  – Всемирный день борьбы со СПИДом
3.12
  – Международный день инвалидов, День неизвестного солдата
5.12
  – Международный день добровольца
5.12
  – День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских
  войск в битве под Москвой
9.12
  – День Героев Отечества
12.12
  – День Конституции

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Классные
  часы. Тема: «День Конституции Российской Федерации»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Классные
  часы на тему «День неизвестного солдата»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Классные
  часы на тему «День героев Отечества» (контрнаступление под Москвой, день
  взятия Измаила)

5-9

Классные
  руководители, воспитатели, учитель истории

Классные
  часы на тему «День добровольца»

Воспитательские
  мероприятия

«От
  героев былых времен..»

07.12.20

беседа

«Конституция-
  основной Закон жизни»

14.12.20

беседа

«Я
  имею право …»

21.12.20

дискуссия

Духовно-нравственное
  воспитание

Воспитательские
  часы: «Международный день инвалидов»

Познавательная
  беседа: «Мои ценности»

5-9

5-9

Воспитатели
  .руководители

Воспитатели
  .руководители

Классные
  часы

ПДД

17.12.20

Классный
  руководитель

Воспитательские

мероприятия

«Урок
  милосердия» посвященный Международному дню инвалидов

01.12.20

Беседа
  с презентацией

Десять
  заповедей –основа нравственности человека

08.12.20

беседа

«Мои
  желания и цели»

15.12.20

беседа

Просмотр
  новогодних фильмов

22.12.20

Спортивно-оздоровительное
воспитание

Классный
  час в рамках уроков здорового питания:
«Разговор
  о правильном питании»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Всемирный
  день борьбы со СПИДом.  Беседа с приглашением сотрудников Центра санитарного
  просвещения.

8-9

Социальный
  педагог

Беседа «Безопасная ёлка»

1-9

Социальный
  педагог

Инструктаж по ТБ. Зимние каникулы

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные часы

Новогодняя ёлка-ПБ

24.12.20

Классный
  руководитель

Воспитательские мероприятия

«СПИД –Чума 21 века»

04.12.20

беседа

«Спиртное и подросток»

11.12.20

Беседа

Техника безопасности во время
  проведения Новогодних праздников

18.12.20

беседа

Инструктаж на зимние каникулы

25.12.20

инструктаж

Экологическое

Уроки экологической грамотности

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель биологии

Воспитательские мероприятия

«Лес зимой»

04.12.20

беседа

«Уссурийские тигры»

11.12.20

Беседа
  –презентация

Город после праздников

18.12.20

беседа

Общеинтеллектуальное

Классные
  часы. Тема: «Забытые профессии»

5-9

Классные
  руководители 5-9 классов

Всероссийская
  акция «Час кода» (тематический урок информатики)

7-9

Учитель
  информатики

Воспитательские
  мероприятия

Умеем
  ли мы правильно выполнять домашнее задание

03.12.20

Беседа

Профессии
  которых уже нет

10.12.20

Беседа

«Как
  встречают Новой год в Западных странах»

17.12.20

Презентация

Просмотр
  Новогодних фильмов

24.12.20

Общекультурное

Праздничное,
  новогоднее мероприятие:
«Здравствуй,
  Новый год! »

1-9

Классный
  руководитель; воспитатель 8, 9 класса

Конкурс
  рисунков «Здравствуй, зимушка зима!»
Конкурс
  новогодних поделок в традиционных стилях

1-9

Учитель
  ИЗО; учителя технологии, классные руководители, воспитатели 1-9 классов

Воспитательские
  мероприятия

«Гости
  на порог» -правил гостевого  этикете

03.12.20

беседа

Правила
  поведения в общественных местах при проведении новогодних праздников

Подготовка
  к новогодним конкурсам(рисунков, поделок)

Самоуправление

Общешкольное
  мероприятие: «День добрых дел»

1-9

Школьное
  самоуправление, зам. директора по ВР

Классные
  и воспитательские мероприятия

Подведение
  итогов за прошедшее полугодие, отчет актива класса. Классные собрания

11.12.20

Дежурство
  в школе и классе

еженедельно

Работа
  с родителями

Родительские
  собрания. Индивидуальные беседы. Связь с родителями в телефонном режиме по
  необходимости

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Январь
27.01
  – День снятия блокады Ленинграда
27.01
  – Международный день памяти жертв Холокоста

Гражданско-патриотическое
  воспитание

Классные
  часы, презентация, посвященные дате снятия блокады с Ленинграда.

1-4

Педагог-библиотекарь

5-9

Классные
  руководители, воспитатели 5-9 классов

Классные
  часы

Ленинград-колыбель
  революции

14.01.21

Классный
  руководитель

Воспитательские
  мероприятия

«Блокадный
  хлеб»

11.01.21

беседа

Волгоградский
  мемориал

18.01.21

Презентация

Просмотр
  фильмов о снятии блокады Ленинграда

25.01.21

Духовно-нравственное
  воспитание

Классные
  часы

Воспитательские
  часы на тему: «Чужой беды не бывает»

1-9

Воспитатели
  1-9 классов

Классные
  часы, посвященные Международному дню памяти жертвам Холокоста

5-9

Классные
  руководители, воспитатели

Беседы
  с отцом Олегом «Рождество Христово»

ПДД

1-9

28.01.21

Классные
  руководители, воспитатели
Классный
  руководитель

Воспитательские
  мероприятия

«Беседа
  о народных промыслах России»

12.01.21

беседа

«Что
  значит быть  хорошим сыном или дочерью?»

19.01.21

Беседа

«Упрямство
  и упорство»

26.01.21

беседа

Спортивно-оздоровительное
воспитание

Классные
  часы в рамках уроков здорового питания: «Две недели в лагере здоровья»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Воспитательские
  часы: «Хотим, чтоб стало модным здоровым быть и свободным»

1-9

Воспитатели

Беседа
  по профилактике простудных заболеваний.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Воспитательские мероприятия

«Грипп
  – это опасно!»

15.01.21

беседа

«Внешний
  вид «

22.01.21

Беседа

«Что
  ели на Руси по праздникам

29.01.21

беседа

Общеинтеллектуальное
Направление

Знакомство
  с библиотечным фондом. «Жить – с книгою дружить» (посещение библиотеки)

1-4

Педагог-библиотекарь

117
  лет со дня рождения А.П. Гайдара

1-9

Педагог-библиотекарь,
  учитель русского языка и литературы

Классные
  часы

Практическая
  отработка способов эвакуации

21.01.21

Воспитательские
  мероприятия

«Народные
  праздники в январе»

14.01.21

презентация

История
  праздника Татьянин День. День студента

21.01.21

беседа

Чтение
  и обсуждение повести Гайдара «Тимур и его команда»

28.01.21

Экологическое

Акция
  «Кормушка». Изготовление кормушек, кормление птиц.

1-9

Воспитатели,
  классные руководители, учитель технологии

Воспитательские
 мероприятия

«Елка
  на снегу»

13.01.21

беседа

День
  заповедных и национальных парков России

20.01.21

беседа

Акция
  «Кормушка». Изготовление кормушек, кормление птиц.

Самоуправление

Рейд
  по проверке школьной формы

1-9

Школьное
  самоуправление, зам. директора по ВР

Классные
  и воспитательские мероприятия

Проверка
  школьной формы, еженедельное дежурство в классе и школе , проверка спален.

Работа
  с родителями

Родительские
  собрания, индивидуальные беседы, связь с родителями в телефонном режиме по
  необходимости.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Февраль
2.02
  – 78 лет Победы над немецко-фашистскими войсками в Сталинградской битве
  (1943)
8.02
   – День российской науки; День памяти юного героя-антифашиста

15.02
  – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества
21.02
  – Международный день родного языка
23.02
  – День Защитника Отечества

Гражданско-патриотическое

воспитание

Беседа об обязанности службы  в армии  с приглашением сотрудников
  военкомата

8-9

Социальный
  педагог

Тематическая
  беседа: «День памяти юного героя-антифашиста»

2-9

Воспитатели

Классные
  часы на тему «День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за
  пределами Отечества»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Воспитательские
  мероприяти

Сталинградская
  битва Монумент в городе Волгограде

1.02.21

презентация

13
  февраля освобождение Новочеркасска- посещение городского музея Донского
  казачества

8.02.21

беседа

«Живая
  память» (Посвящается погибшим в Афганистане и Сирии)

15.02.21

Беседа
  с презентацией

Аты
  –быты стань солдатом

22.02.21

беседа

Духовно-нравственное
  воспитание

Беседа
  с настоятелем храма: «Великий Пост»

2-9

Зам.
  дир. по ВР

Классные
  часы

Пожарная
  безопасность

18.02.21

Классный
  руководитель

Воспитателльские
  мероприятия

«Жизненное
  кредо достойного человека»

2.02.21

беседа

«Что
  такое культура речи и от чего она зависит»

9.02.21

Беседа

«Школьный
  этике»

16.02.21

беседа

Спортивно-оздоровительное
Воспитание

Спортивные
  соревнования, посвящённые празднику 23 февраля

5-9

Классные
  руководители, воспитатели 5-9 классов, учитель физкультуры

Смотр
  строя и песни, посвящённый празднику 23 февраля.

3-4
5-7
8-9

классные
  руководители, воспитатели 3-9 классов, учитель физкультуры

Классный
  час в рамках уроков здорового питания:
«Формула
  правильного питания»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Воспитательские мероприятия

Подготовка
  к смотру строя и песни посвященного 23 февраля.

Сочинская зимняя
  олимпиада

5.02.21

рассказ

Пищевые добавки и
  витамины

12.02.21

беседа

Профилактика простудных
  заболеваний

19.02.21

беседа

Утомление и
  переутомление

26.02.21

беседа

Общеинтеллектуальное

Классные часы на тему «Международный день Родного языка»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные
  часы «День российской науки»

5-9

Классные
  руководители, воспитатели

Классные часы

Открытое
  мероприятие по МО «Грачи прилетели»

Воспитательские
  мероприятия

Великие
  люди Российской науки Д.И. Менделеев

4.02.21

презентация
  рассказ

Зимний
  Дворец. Институт благородных девиц

11.02.21

Беседа

Экологическое

Озеленение школьных кабинетов

1-9

Классные
  руководители, воспитатели, учитель биологии

Классные часы

ПДД

11.02.21

Воспитательские
  мероприяти

Звери Крайнего Севера. ( День белого медведя)
«Народные приметы весны»

3.02.12
10.02.21

Рассказ
  беседа
Беседа

Открытое мероприятие по МО «Грачи прилетели»

24.02.21

Общекультурное

направление

Конкурс
  рисунков: «Здравствуй, Масленица!»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель ИЗО

Конкурс
  рисунков, посвященный  празднику 23 февраля

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель ИЗО

Праздничное
  мероприятие: «Прощание с букварем»

1

Классные
  руководители, воспитатели 1 класса

Воспитательские
  мероприятия

Московский
  кремль История строительства

18.02.21

Презентация.

Самоуправление

Рейд
  по проверке школьной формы

1-9

Школьное
  самоуправление, зам. директора по ВР

Классные
  и воспитательские мероприятия

Проверка
  школьной формы, еженедельное дежурство в классе и школе , проверка спален.

Работа
  с родителями

Родительские
  собрания

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Март
01.03
  – Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом. Всемирный День
  гражданской обороны
08.03
  – Международный женский день
18.03
  – Воссоединение Крыма с Россией
23.03-29.03
  – Всероссийская неделя детской и юношеской книги
23.03-29.03
  – Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

Гражданско-патриотическое

воспитание

Тематический
  час: «День воссоединения Крыма с Россией»

5-9

Классные
  руководители, воспитатели 5-9 классов

Классные
  часы

ПДД

11.03.21

Классный
  руководитель

Воспитательские
  мероприятия

«Русские
  самородки»

1.03.21

беседа

Труд
  – это творчество

15.03.21

Разговор
  беседа

Крымский
  полуостров

22.03.21

презентация

Духовно-нравственное
  воспитание

Беседа
  с настоятелем храма

2-9

Зам.
  дир. по ВР

Воспитательские
  мероприятия

Привычки
  хорошие и плохие

2.03.21

«Прощенное
  воскресенье

9.03.21

Беседа

Путешествие
  в историю денег

19.03.21

Спортивно-оздоровительное
воспитание

Беседа с презентацией:  «Безопасный компьютер…»

3

Социальный
  педагог

Классные часы на тему «Международный день борьбы с
  наркоманией и наркобизнесом»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Инструктаж
  по ТБ. Весенние каникулы.

1-9

Зам.
  дир. по ВР

Классные часы

Пожарная
  безопасность

18.03.21

Классный
  руководитель

Воспитательскиеи мероприятия

«Щи
  да каша» –пища наша

5.03.21

Классный
  руководитель

«История
  русских единоборств»

12.03.21

Рассказ
  -беседа

Техника
  безопасности на весенних каникулах

Общеинтеллектуальное

Беседа с элементами тренинга «Учимся владеть собой»

6

Социальный
  педагог

Всероссийская неделя детской и юношеской книги

1-9

Педагог-библиотекарь,
  учитель русского языка и литературы

Всероссийская неделя
  музыки для детей и юношества

1-9
1-9

Учитель
  музыки

Праздничное
  мероприятие, посвященное 8 Марта.

Классный
  руководитель, воспитатель 5 класс, классные руководители, воспитатели 1-9
  классов

Общекультурное воспитание

Конкурс
  рисунков, посвященный 8 Марта.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель ИЗО

Конкурс
  стихов, посвященный 8 Марта.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Воспитательские
  мероприятия

Масленичная
  неделя

8-14.03.21

Подготовка
  к праздничному мероприятию посвященному 8 марта.

Великие
  женщины Земли

04.03.21

Рассказ
  – презентация

Какую
  музыку я люблю слушать?

11.03.21

Диспут-беседа

Просмотр
  фильмов о композиторах

18.03.21

Экологическое

Акция «Посади
  и вырасти дерево»

5-9

Классные
  руководители, воспитатели, учитель биологии

Воспитательские
  мероприятия

Общешкольная акция «Посади и вырасти дерево!»

В море синем , в море пенном

03.03.21

Беседа
  о морских обитателях

Реки России и их имена

Весна. Народные приметы

10.03.12

17.03.21

Беседа

Экскурсия
  в городской парк

Самоуправление

Рейд
  по проверке учебников и школьной формы.

1-9

Школьное
  самоуправление, зам. директора по ВР

Классные
  и воспитательские мероприятия

Отчет
  актива класса за 3четверть

Классный
  руководитель , воспитатель

Проверка:
  формы , состояния учебников, спален.

Беседы
  о поведении на весенних каникулах

Работа
  с родителями

Родительские
  собрания.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели

Апрель
7.04
  – День Здоровья
12.04
  – День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»
21.04
  – День местного самоуправления
30.04
  – День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ

Гражданско-патриотическое

воспитание

Тематические
  классные часы, посвященные Дню Космонавтики

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

День
  пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ

5-9

Учитель
  ОБЖ

Конкурс
  рисунков, посвященный Дню Космонавтики.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель ИЗО

Классный час на тему: «Герои спорта»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные
  мероприятия

ПДД

29.04.21

Классный
  руководитель

Воспитательские
  мероприятия

Нахимов
  и нахимовцы

05.04.21

беседа

«Гагаринский
  урок –Космос это мы»

12.04.21

Беседа
  презентация

Памятники
  Новочеркасска Триумфальные арки

19.
  04 21

Экскурсия
  по городу.

Духовно-нравственное
  воспитание

Беседа по профилактике
  правонарушений и бродяжничества.

1-9

Социальный
  педагог

Воспитательские
  мероприятия

Кто по настоящему богат

6.04.21

беседа

«Мир моих способностей»

13.04.21

Беседа

Этикет дружбы

20.04.21

беседа

«Как культурно ссориться»

27.04.21

Спортивно-оздоровительное
воспитание

Классный час в рамках уроков здорового питания Урок со вкусом

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

День
  здоровья. Спортивные соревнования: «Веселые старты»

1-4;
  5-9

Учитель
  физической культуры

Классные часы

Открытое мероприятие по МО «Весенние витамины»

22.04.21

Классный
  руководитель

Воспитательские мероприятия

Шалости
  и травмы

2.04.21

беседа

Укусы
  насекомых

9.04.21

Беседа

Открытое мероприятие по МО «Весенние витамины»

16.04.21

«Что такое пароолимпийские игры?»

23.04.21

беседа

Техника безопасности во время праздничных мероприятий

30.04.21

Общеинтеллектуальное Общекультурное,

Обзор научно-популярной литературы:
  «Открывая книгу – открываю мир» (посещение школьной библиотеки)

5-6

Педагог-библиотекарь,
  воспитатели 5-6 классов

Классные
  часы

Пожарная безозапасность

22.04.20

Классный
  руководитель

Воспитательские
 мероприятия

День смеха
Что такое культура быта

1.04.21
8.04.21

беседа

Религии стран мира

15.04.21

беседа

Профессии наших родителей

22.04.21

Диалог
  беседа

«Пасха»

Экологическое воспитание

Тематическое
  мероприятие, конкурс рисунков, посвященные празднику День Земли.
Конкурс
  рисунков: «День смеха»
Конкурс
  рисунков и поделок «Пасха»

1-9

Учитель
  биологии, классные руководители, воспитатели 1-9 классов
Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель ИЗО, учителя технологии

Воспитательские
 мероприятия

Тематическое
  мероприятие, конкурс рисунков, посвященные празднику День Земли.

Знаешь
  ли ты донскую природу

7.04.21

Презентация

«Урок
  чистой воды»

14.04.21

Беседа

Лесная
  аптека

21.04.21

Авария
  на Чернобыльской АЭС и ее последствия

28.04.21

Документальный
  фильм

Самоуправление

Рейд
  по проверке учебников и школьной формы.

1-9

Школьное
  самоуправление, зам. директора по ВР

Работа
  с родителями

Родительские
  собрания

1-9

Кл.
  руководители, воспит.

Май
9.05
  – День Победы
15.05
  – Международный день семьи
21.05
  – 100-летие со дня рождения А.Д. Сахарова
24.05
  – День славянской письменности и культуры

Гражданско-патриотическое

воспитание

Классные
  часы: «День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 -
  1945 годов (1945 год); «Курская Битва»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Акция
  «Георгиевская ленточка».

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Тематические
  мероприятия, посвященные Дню Семьи.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные
  часы, посвященные 100-летию со дня рождения А.Д. Сахарова

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные
  часы

9
  мая –день Победы

6.09.21

Классный
  руководитель

Воспитательские
 мероприятия

Акция
  «Георгиевская ленточка»

3.05.21

Классный
  руководитель

Партизанское
  движение в годы ВОВ

10.05.21

беседа

Великие
  люди России А.Д. Сахаров

17.05.21

беседа

Какой
  я хочу видеть свою семью

24.05.21

диалог

Духовно-нравственное
  воспитание

Классные
  часы

Посещение городских музеев и выставок.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Классные часы на тему «День славянской
  письменности»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Беседа с настоятелем храма «День
  Крещения Руси»

1-9

Зам.
  дир. по ВР

Возложение  цветов к памятникам героям ВОВ

г. Новочеркасска.

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов

Беседа с презентацией о правах и жизни
  инвалидов

6

Социальный
  педагог

ПДД

27.05.20

Классный
  руководитель

Воспитательские
 мероприятия

Возложение  цветов к памятникам героям ВОВ

г. Новочеркасска.

6.05.21

Посещение Атаманского Дворца

13.05.21

Экскурсия

День «Славянской письменности»

20.05.21

Беседа

Урок милосердия.

27.05.21

Экологическое

Конкурс презентаций «Мой край родной»

5-9

Классные
  руководители, вос

Классные
  часы воспитательские мероприятия

Подготовка презентации «Мой край родной»

Классный
  руководитель

Спортивно-оздоровительное
Воспитание

Беседа: «Как сохранить здоровье»

1-9

Социальный
  педагог

Беседа:
  «Что такое электронная сигарета»

7-9

Социальный
  педагог

Классные часы

Пожарная
  безопасность

20.05.20

Классный
  руководитель

Воспитательские
 мероприятия

Взрывоопасные
  предметы

7.05.21

беседа

Что
  мы едим летом

14.05.21

Беседа

Правила
  безопасности во время летних каникул

21.05.21

беседа

Общеинтеллектуальное
Общекультурное

Библиотечная выставка «Времен связующая нить».
Праздничное
  мероприятие, посвященное Дню Победы.

1-9

Педагог-библиотекарь

Конкурс
  рисунков:  «Салют,
  победа!»

1-9

Классные
  руководители, воспитатели 1-9 классов, учитель ИЗО

Праздничное
  мероприятие, посвященное Последнему звонку.

1-9

Классный
  руководитель, воспитатель 1,9 классов

Воспитательские
 мероприятия

 Праздничному
  мероприятие, посвященное Дню Победы.

8.05.21

Конкурс
  рисунков:  «Салют,
  победа!»

конкурс

Что
  лучше : интернет или книга?

14.05.21

Беседа

Какие
  книги я хочу прочесть летом

21.05.21

беседа

Самоуправление

Рейд  состояния участков школьного двора

1-9

Школьное
  самоуправление, зам. директора по ВР

Акция
  «Неделя пятерок».

Подведение
  итогов самоуправления.

Работа
  с родителями

Итоговые
  классные родительские собрания на тему «Организация летнего
  отдыха   детей и соблюдение правил ТБ»; родительское собрание

1-9

Классные
  руководители, воспитатели, педагог-психолог

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Бондаренко Н.И. пвр.doc

alt: Приоритетные направления воспитательной работы на 2020-2021 учебный год: · гражданско-патриотическое; · духовно-нравственное; · экологическое; · общеинтеллектуальное; · общекультурное воспитание; · спортивно-оздоровительное; · самоуправление в классе,…

alt: Направление воспитательной работы

alt: Экологическое (среда) ·

alt: Общеинтеллектуальное Направление (четверг) · ф ормирование умения рассуждать как компоненты логической грамотности; · формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;…

alt: Самоуправление в школе и в классе (пятница) · формирование у учащихся потребности и готовности совершенствовать свою личность; · создание условий для развития способностей и интересов…

alt: Планирование воспитательной работы

alt: Духовно-нравственное воспитание

alt: Первопечатник -Иван Федоров» 4

alt: Классные часы День гражданской обороны

alt: Классные часы День гражданской обороны

alt: В течении месяца

alt: В течении месяца

alt: Декабрь 1.12 – Всемирный день борьбы со

alt: Классные часы ПДД 17

alt: Классные и воспитательские мероприятия

alt: Конкурс рисунков: «Здравствуй,

alt: Русские самородки» 1.03.21 беседа

alt: Русские самородки» 1.03.21 беседа

alt: Апрель 7.04 – День Здоровья 12

alt: Спортивно-оздоровительное воспитание

alt: Экологическое воспитание

alt: Экологическое воспитание

alt: Тематические мероприятия, посвященные

alt: Воспитательские мероприятия

title: План воспитательной работы 6-А класса на 2020-2021 учебный год