extracted_text:
ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕНННОЛЕТНИХ

Статья 1073 Гражданского кодекса РФ
Ответственность за вред, причиненный
несовершеннолетними
в возрасте до четырнадцати лет

1. За вред, причиненный
несовершеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его
родители (усыновители) или опекуны, если не докажут, что вред возник не по их
вине.
2. Если малолетний гражданин,
оставшийся без попечения родителей, был помещен под надзор в организацию для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, эта организация
обязана возместить вред, причиненный малолетним гражданином, если не докажет,
что вред возник не по ее вине.
3. Если
малолетний гражданин причинил вред во время, когда он временно находился под
надзором образовательной организации, медицинской организации или иной
организации, обязанных осуществлять за ним надзор, либо лица, осуществлявшего
надзор над ним на основании договора, эта организация либо это лицо отвечает за
причиненный вред, если не докажет, что вред возник не по их вине при
осуществлении надзора.
4. Обязанность родителей
(усыновителей), опекунов, образовательных, медицинских организаций или иных
организаций по возмещению вреда, причиненного малолетним, не прекращается с
достижением малолетним совершеннолетия или получением им имущества,
достаточного для возмещения вреда.
Если родители (усыновители),
опекуны либо другие граждане, указанные в пункте 3 настоящей статьи,
умерли или не имеют достаточных средств для возмещения вреда, причиненного
жизни или здоровью потерпевшего, а сам причинитель вреда, ставший полностью
дееспособным, обладает такими средствами, суд с учетом имущественного положения
потерпевшего и причинителя вреда, а также других обстоятельств вправе принять
решение о возмещении вреда полностью или частично за счет самого причинителя
вреда.

Статья 1074 Гражданского кодекса РФ.
Ответственность за вред, причиненный
несовершеннолетними
в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет

1. Несовершеннолетние в возрасте от
четырнадцати до восемнадцати лет самостоятельно несут ответственность за
причиненный вред на общих основаниях.
2. В случае, когда у
несовершеннолетнего в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет нет доходов
или иного имущества, достаточных для возмещения вреда, вред должен быть
возмещен полностью или в недостающей части его родителями (усыновителями) или
попечителем, если они не докажут, что вред возник не по их вине.
Если несовершеннолетний гражданин в
возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, оставшийся без попечения
родителей, был помещен под надзор в организацию для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, эта организация обязана возместить вред
полностью или в недостающей части, если не докажет, что вред возник не по ее
вине.
3. Обязанность родителей
(усыновителей), попечителя и соответствующей организации по возмещению вреда,
причиненного несовершеннолетним в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет,
прекращается по достижении причинившим вред совершеннолетия либо в случаях,
когда у него до достижения совершеннолетия появились доходы или иное имущество,
достаточные для возмещения вреда, либо когда он до достижения совершеннолетия
приобрел дееспособность.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних.doc

alt: ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

alt: Если несовершеннолетний гражданин в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, оставшийся без попечения родителей, был помещен под надзор в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся…


extracted_text:
Разработка  утренника
для воспитанников средней группы
«Сундучок с
праздником»

Ход
праздника:
Ведущий:
Мы собрали в зале множество ребят
Голоса
их звонко, радостно звенят.
Самый
главный праздник света и добра
Празднует
сегодня наша детвора.
1,2-й
ребенок: Восьмое Марта! День весенний!
И
если за окном пурга,
Вас,
дорогие наши мамы,
Всегда
согреет детвора!
Все:
Привет!
3,4-й
ребенок: Мама-слово дорогое
В
слове том тепло и свет
В
славный день 8 Марта
Нашим
мамам шлем
Все:
Привет!
5,6-й
ребенок: Добрые наши и милые,
От
всех души для вас
Концерт
веселый, праздничный,
Покажем
мы сейчас.
7-й
ребенок: Всё готово к празднику так чего ж мы ждём?
Мы
песенкой о мамочке праздник наш начнём!
1.
Песенка для мам.
8-й
ребенок: В день 8го марта мамочке любимой
Подарю
я солнца лучик златогривый
Пусть
коснется лучик, маминой головки,
Поцелует
в щечку нежно и неловко.
2.ТАНЕЦ
«Бабочек с цветами».
9,10-й
ребенок: «Мама»- какое красивое слово, лучше его в мире нет!
Скажешь
«мама» в душе засияет, ласковый, нежный свет!
Ведущий.
Без весны, известно нам, не бывает праздник мам.
Где
же нам ее искать? Как же нам ее позвать?
3.ВХОДИТ
ВЕСНА
Весна.
Здравствуйте, мои ребятки! Я— волшебница весна!
Я
луга, и лес, и поле ,пробудила ото сна.
Ведущий.
Рады мы тебе, весна! Ты нам очень всем нужна.
Ведь
сегодня мамин праздник отмечает вся страна!
(показывает
сундучок)
Вот
он, сундучок мой заветный! Он не простой: в нём – праздник!
Ведущий:
Нам тоже нужен такой сундучок.
Ведь
у нас сегодня такой хороший праздник – женский день.
Весна:
Подарю вам сундучок, но знайте, чтобы его открыть,
надо
сказать волшебные слова:
Сундучок
мой, сундучок, позолоченный бочок
1,
2, 3, 4, 5 – начинаем мы играть! (весна кружится с сундучком, дети говорят,
ведущая открывает сундучок- достаёт ложки)
Ведущий:
Чтобы было нам сегодня веселей,
Позовём
- ка мы на праздник ложкарей.
4.Оркестр.
Ведущий:
Вот как весело играли наши музыканты…
А
теперь снова открываем сундучок
(достают
открытку со стихотворениями для мам и бабушек)
11-й
ребенок Много у бабушки разных забот
Много
у бабушки всяких хлопот,
Добрая,
милая, бабушка наша
Нет
тебя лучше, моложе и краше.
12,13,14-й
ребенок А у нашей бабушки золотые руки,
Рядом
с нашей бабушкой,
Мы
не знаем скуки.
Бабушек
добрых любят все дети,
Бабушкам
добрым наши приветы.
5.Песня
«Бабушка».

Ведущий:
Пора снова открыть сундучок -достаёт 2 веника (картинки)
-А
это что такое?
Весна-Наверно,
сундучок нам подсказывает, что лучший подарок для мамы-это
помощь
ей по хозяйству. Давайте поиграем и покажем всем, что мы не лентяи.
6.Игра-«Веникобол»
(2
команды по три человека с мячами, берут веник- нужно загнать мяч в ворота, игра
проводится и с мамами)
Ведущий:
Мы увидели, что дети стараются, помогают мамам и растут помощниками.
А
теперь послушайте про это нашу песенку.
7.«Мамины
помощники»
Весна:
Открываем наш сундучок ещё раз?
(
достаёт бусы, шарфик.)
-Предлагаю
поиграть – мам мы будем наряжать, на работу собирать.
8.Игра-
аттракцион «Наряжаем маму».
(в
корзиночках- бижутерия, шляпки, шарфы, сумочки. Выбираем две команды по три
ребёнка-они наряжают мам. В конце дефиле мам под музыку.)
Ведущий:
остался в нашем праздничном сундучке один последний предмет. Давайте поскорей
его откроем. (Достаёт из сундучка большое Сердечко)
Ведущий:
Дорогие наши мамы и бабушки, мы вам признаёмся в любви.
Весна:
Всю любовь не выразить словами,
Пожеланий
всех не перечесть,
Мы
хотим сказать любимой маме:
Все
вместе: «Хорошо, что ты на свете есть!»
И
мы дарим вам песню.
9.
Песня «Мама, мамочка я тебя люблю»
Ведущий:
Поздравляем всех гостей с женским днём.
Весна:
Пусть весна и солнце принесут всем не только тепло и радость, но и
благополучие,
счастье в ваших семьях,
а
главное – улыбки и любовь ваших детей.
Под
музыку дети дарят подарки мамам.
10.
Фонограмма песни «Мама».
Ведущий-А
теперь прошу всех деток закрыть глазки и слушать.
Весна.
Пусть же солнышко сверкает, нашу землю согревает...
Вырастают
пусть цветы небывалой красоты!
Весна.
Раз, два, три, четыре, пять, глазки можно открывать!
Вот
какие сладкие цветочки я для вас вырастила! (раздаёт подарки)
Ведущая:
Дорогие мамочки и бабушки!
Еще
раз поздравляем вас с первым праздником весны!
Пусть
улыбки весенние,
Вас
согревают теплом.

file_name: 8 марта средняя группа.docx

alt: Мы хотим сказать любимой маме:


extracted_text:
Игры с элементами
баскетбола,                                          формирующие двигательные
умения и навыки                                       при обучении игре в
баскетбол.

В играх с мячом совершенствуются навыки большинства основных видов движений.
Игры с мячом необходимо подбирать так, чтобы они содействовали быстрому
формированию навыков владения мячом, обеспечивали высокую двигательную
активность детей и были доступными, эмоциональными и привлекательными для
детей, а также содействовали их всестороннему двигательному развитию. Игра
помогает детям ощутить единение с другими, дать понять, что ребенок не одинок. С
помощью игры можно помочь ребенку понять, что он сам может быть успешным.

Подвижные
игры с мячом.
1)    “Играй,
играй, мяч не теряй”.

Задачи: Учить детей слушать сигнал. Формировать умения управлять мячом.

Все дети располагаются на площадке, каждый свободно играет с мячом. После
сигнала передача все должны поднять мяч вверх. Опоздавшие получают штрафное
очко. Выигрывают те дети, которые не получают штрафных очков.
Вариант.
После сигнала все игроки должны правильно показать технику удержания мяча или
принять стойку баскетболиста.
2)    “Вызови
по имени”.

Задачи: Учить детей ловить мяч, умение согласовывать действия.

Дети делятся на команды и образуют круги. В центре круга – ребенок с мячом.
После сигнала, он бросает мяч вверх и называет по имени того, кому предназначен
мяч, тот должен успеть поймать мяч, не уронить его. После этого поймавший мяч
бросает его вверх и также вызывает кого-либо. Выигрывает команда, меньше
количество раз уронившая мяч.

 Игры
с передачей и ловлей мяча.
3)    “10
передач”

Задачи: Учить детей передавать – ловить мяч, развивать умения согласовывать
действия с товарищем.

Дети становятся с парами на расстоянии 2 м один от другого, у каждой пары
по
мячу. По сигналу они начинают передавать мяч друг другу заданным способом,
стараясь не уронить мяч. Побеждает пара, быстрее сделавшая 10 передач без
падения мяча на землю.
4)    “Мяч
водящему”.

Задачи: Учить детей передавать мяч двумя руками от груди и ловить его.
Развивать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дети делятся на команды, образуя круги. В центре круга – водящий с мячом.  По
сигналу водящие поочередно бросают мяч своим игрокам, старясь не уронить, и
получают его обратно. Когда мяч обойдет всех игроков круга (1-3 раза), водящий
поднимает его вверх. Побеждает команда, быстрее и меньшее количество раз
уронившая мяч.
5)    “Гонка
мячей по кругу”.

Задачи: Развивать быстроту в передаче мяча, умение сосредоточиться при
выполнении задания. Воспитывать ответственность перед товарищами.

Дети становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. У игроков,
стоящих в круге напротив друг друга, мячи разного цвета или размеров. После
сигнала игроки начинают передавать мячи друг другу, старясь, чтоб один мяч
догнал другой.
6)    “Поймай
мяч”.

Задачи: Учить детей передавать мяч одной рукой от плеча. Воспитывать умение
прийти на помощь товарищу.

Дети делятся по трое. Двое друг против друга перебрасывают мяч. Третий
становится между ними и старается поймать мяч или хотя бы коснуться его рукой.
Если это удается, он меняется местами с тем, кто бросил мяч.
7)    “У
кого меньше мячей”.

Задачи: Учить детей передавать – ловить мяч, развивать умение ориентироваться
по площадке.

Дети делятся на две равные команды. Площадка разделена сеткой. У каждого игрока
мяч, по сигналу дети перебрасывают мячи на сторону противника. Выигрывает
команда, на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Игры  с ведением мяча.
8)    “Мотоциклисты”.

Задачи: Совершенствовать ведение мяча на месте и в движении, приучать детей
видеть площадку.

На площадке размечается дорога шириной 2-3 м. Все дети – мотоциклисты, они
свободно ведут мяч. Педагог – регулировщик, с красным и зеленым флажком. Если
регулировщик показывает красный флажок, мотоциклист останавливается, но мотор
не выключает – ведет мяч на месте. Когда зеленый флажок, мотоциклисты могут
проехать улицу без остановки – провести мяч в движении. (Движение по улице
проходит в одном направлении).
9)    “Скажи,
какой цвет”.

Задачи: учить вести мяч правой и левой рукой, приучать детей видеть площадку.

Все дети свободно ведут мяч по площадке. У педагога флажки разных цветов.
Ребенок, около которого останавливается педагог и показывает флажок какого-либо
цвета, должен ведя мяч на месте, сказать, какого цвета флажок показывает
педагог.   (педагог может показать палочки, а игрок должен сказать, сколько
их).
10)
“Ловишки
парами”.

Задачи: учить вести мяч бегом. Воспитывать честность, справедливость в игре.

Дети делятся по двое, каждый из них имеет мяч. Один ребенок  в паре – водящий, его
цель -  ведя мяч, коснуться рукой товарища по паре. Если ему это удается,
другой ребенок становится водящим, а бывший водящий свободно ведет мяч.
11)
“Ловишки
с мячом”.

Задачи: Учить детей вести мяч в правильной стойке правой рукой бегом, меняя
направлении и скорость передвижения.

Дети с мячами свободно передвигаются по площадке, ведя мяч. Цель водящего –
ведя мяч, осалить рукой товарища. Если ему это удается, осаленный становится
водящим.

Игры
с бросками мяча в корзину.

12) “Пять бросков”.

Задачи: Учить детей бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность
движений.

Дети располагаются возле корзин на расстоянии 1-2 м от корзины. Дети бросают
мячи в корзину, каждый подбирает свой мяч и опять бросает. Побеждает тот, кто
быстрее попадает 5 раз в корзину, бросая мяч указанным способом.

13) “Метко в корзину”.

Задачи: Учить сочетать ведение, остановку и броски мяча в корзину. Воспитывать
ответственность и выдержку.

Дети распределяются на команды по числу щитов на площадке, и становятся в
середине ее на указанные места. У первых игроков в руках мяч. По сигналу каждый
ведет мяч к щиту, останавливается, бросает мяч указанным способом, ловит и
передает его следующему товарищу по команде. Выигрывает команда, сделавшая
больше попаданий.
Вариант.
Броски мяча в корзину без ведения мяча.

 Игры
с ловлей, передачей и ведением мяча.

14) “Мяч ловцу”.

Задачи: Учить детей применять разученные действия с мячом, сочетать передачу,
ловлю и ведение мяча. Способствовать воспитанию коллективизма, развитию
совместных действий.

На площадке чертят 3 круга, один в другом: первый диаметром 1м, второй – 3м и
третий 5 м. В первый круг становится ловец,  второй круг свободен, в третий
становятся защитники (4-6 человек). 2 команда – игроки поля. Игроки поля ведут
мяч, стараясь передавать его ловцу. Защитники им противодействуют, не давая
ловцу поймать мяч. Выигрывает та команда,
которая
большее количество раз перебросить мяч своему ловцу.

15) “Борьба за мяч”.

Задачи: Учить использовать изученные приемы, развивать умение сочетать свои
действия с действиями других игроков команды.

Дети делятся на две команды (надевая отличительные знаки). Выбирается капитан.
Педагог в центре площадке подбрасывает мяч, а капитаны стараются его отбить
своей команде. Игроки команды, овладевшие мячом, передают мяч друг другу, а
игроки противоположной команды стараются его перехватить. Команда, сделавшая 5
передач, получает очко. Выигрывает команда, набравшая больше очков.

16) “Мяч капитану”.

Задачи: Учить применять в игре разнообразные движения с мячом. Развивать умение
согласовывать свои действия с действиями партнера, воспитывать коллективизм.

Дети делятся на две команды. В каждой команде выбирается капитан, который
становиться в кружок, отмеченный в конце площадке соперника. Игроки одной
команды бросают мяч своему капитану, а игроки другой стараются его перехватить
и передать своему капитану.

file_name: Игры с элементами баскетбола.docx

alt: Дети делятся на две равные команды

alt: Борьба за мяч”. Задачи:

title: Игры с элементами баскетбола


extracted_text:
Практическое задание №1.
Решите графически задачу используя метод Лэнд и Дойг.

Решение:
1. Запишем задачу в
канонической форме:
Минимизировать функцию:
z = 4x1 + 6x2
При ограничениях:
3x1 + 2x2 ≥ 6
x1 + 4x2 ≥ 4
x1, x2 ≥ 0
где x1 и x2 -
целочисленные переменные.
2. Для каждого
ограничения определим базисную точку. Рассмотрим первое ограничение:
3x1 + 2x2 ≥ 6
Для этого ограничения возьмем
x1 = 2 и x2 = 0, базисная точка B1(2, 0).
Базисная точка B2(0, 1).
3. Определим целевую
функцию в базисных точках:
Для точки B1: z1 = 4(2) +
6(0) = 8
Для точки B2: z2 = 4(0) +
6(1) = 6
4. Определим значение
функции в направлениях из базисных точек:
Для вектора допустимого
направления из точки B1:
z(B1 + t * (1, 0)) = 4(2
+ t) + 6(0)
Для вектора допустимого
направления из точки B2:
z(B2 + t * (0, 1)) = 4(0)
+ 6(1 + t)
5. Найдем наименьшее
значение целевой функции из полученных векторов:
z = min(z1, z2) = min(8,
6) = 6
6. Найдем оптимальный
план:
Значение минимальной
целевой функции достигается при точке B2(0, 1), что означает, что оптимальный
план - x1 = 0, x2 = 1.
Таким образом, решение
задачи состоит в оптимальном плане x1 = 0 и x2 = 1, при этом значение целевой
функции равно 6.

Практическое задание №3.
Решите графически задачу используя метод Лэнд и Дойг

Решение:
1. Ограничение -х1 + х2 ≤ 6:
   -х1 + х2 = 6, проходит через точки (0, 6) и (6, 0).

2. Ограничение х1 + 4х2 ≥ 4:
х1 + 4х2 = 4, проходит через точки (0, 1) и (4, 0).
значения целевой функции в вершинах:
- Вершина A(0, 0): c(A) = -4*0 + 4*0 = 0
- Вершина B(0, 6): c(B) = -4*0 + 4*6 = 24
- Вершина C(4, 1): c(C) = -4*4 + 4*1 = -12

Таким образом, оптимальным решением будет точка B(0,
6), которая имеет максимальное значение функции c(x) = 24.
Итак, оптимальное решение задачи методом Лэнд и Дойга
является точка B(0, 6), в которой значение целевой функции равно 24.
Практическое задание №2. Решите графически задачу
используя метод Лэнд и Дойг

Решение:
3х1+2х1 = 6  -> 3х1+2х1-6 = 0
(1)
х1+4х2 = 4     -> х1+4х2-4 =
0                   (2)
с(х) = 4х1+6х1  -> с(х) - 4х1-6х1 =
0            (3)
Теперь составим систему уравнений по методу ленд и
дойг:
3х1+2х1-6 = 0           -2  -6
х1+4х2-4 = 0           -1   0
с(х) - 4х1-6х1 = 0       -4  -6
оптимальное решение получается при х1 = 1, х2 = 0, и
максимальное значение функции с(х) равно 4*1 + 6*1 = 10.
Практическое задание №4. Используя надстройку Excel
«Поиск решения» решите следующую задачу:
Для увеличения производства пользующихся спросом
изделий руководство фирмы приняло решение установить дополнительное
оборудование. В цехе имеется 11,5 м2 свободной площади. На приобретение
оборудования предприятие может выделить 120 условных денежных единиц. На рынке
представлено два вида необходимого оборудования, характеристики которого представлены
в таблице.
Характеристики оборудования

Вид оборудования

Площадь, занимаемая
единицей оборудования, м2

Цена, ден. ед.

Производительность,
штук в
смену

1

1,5

12

4

2

2

25

7

Определить, сколько оборудования и какого вида следует
закупить, чтобы максимально увеличить выпуск продукции.
Решение:
Допустим, мы закупаем x единиц оборудования первого
вида и y единиц оборудования второго вида
Тогда, занимаемая площадь оборудованием:
1,5 * x + 2 * y <= 11,
Также, необходимо учесть ограничение бюджета:
12 * x + 25 * y <= 120
Теперь составим математическую модель задачи:
максимизировать z = 4x + 7y
при условиях:
1,5x + 2y <= 11,5
12x + 25y <= 120
x, y >= 0
z* = 4x* + 7y*.
Практическое задание №5. Используя надстройку Excel
«Поиск решения» решите следующую задачу:
Предприятие производит изделия двух видов.
Трудоемкость изготовления изделия 1 вдвое выше трудоемкости изделия 2. Если бы
предприятие производило только изделие 1, то объем производства составил бы 300
штук в месяц. Суммарный объем спроса на оба изделия ограничен диапазоном от 250
шт. до 400 шт. в месяц. Прибыль от продажи одного изделия 1 равна 160 руб., от
продажи изделия 2 – 100 руб. Каким образом предприятие должно организовать
работу, чтобы максимизировать прибыль?
Решение:
1. Поскольку трудоемкость изготовления изделия 1 вдвое
выше трудоемкости изделия 2, то объем производства изделия 1 составляет 300
штук в месяц. Рассчитаем объем производства изделия 2 с использованием данного
объема производства изделия 1: 300 / 2 = 150 штук в месяц.
2. Теперь умножим количество произведенных изделий
каждого вида на стоимость их продажи: прибыль = (количество изделий * стоимость
изделия). Поскольку прибыль от продажи одного изделия 1 равна 160 руб., а от
продажи изделия 2 – 100 руб., то график прибыли для изделия 1 будет равен 160 *
объем производства изделия 1, а для изделия 2 – 100 * объем производства
изделия 2.

file_name: практическое задание 6.docx

title: работа практическая


extracted_text:
Викторина «Путь в страну здоровию»
Цель: формирование установок на здоровый образ жизни.
Задачи: систематизация и обобщение знаний о полезных и вредных
привычках..
Вступительное слово
Ребята, я приглашаю вас в путешествие в страну Здоровья! Путешествие будет
проходить под девизом «Быть здоровым хорошо – нездоровым плохо». Наше
путешествие начинается. Разделитесь на команды и немного разомнитесь.
(Проводится физкультминутка.)
1-я станция. Ответьте на
вопросы.
Куда надо обращаться при различных нарушениях здоровья?
Как защититься от микробов?
Кто автор строк «Да здравствует мыло душистое…»?
От какой вредной привычки чаще всего страдают лёгкие?
Что является залогом здоровья?
Какие три самые вредные привычки отрицательно сказываются на здоровье человека?
 2-я станция. Закончите пословицы.
От каждой команды выходят по одному человеку. Их задача – сложить ответ к
пословице из резанных карточек. Побеждает та команда, представитель которой
выполнил это задание первым.
В здоровом теле… (здоровый дух)
Береги платье снову, а…(здоровье смолоду).
Здоровье дороже…(денег).
Моё здоровье… (в моих руках).
3-я станция. Угадайте вид спорта.
От каждой команды выходят по два человека. Они берут карточки, на которых
написан вид спорта (плавание, лыжный спорт, баскетбол и т.д.), и пытаются
изобразить данного спортсмена. Если команда отгадает, какой вид изобразил их
товарищ, значит задание выполнено правильно и команда
получает очко.
 4-я станция. Привычки.
Назовите полезные привычки человека (чистить зубы, проветривать помещение…)
Назовите вредные привычки человека (курение, алкоголь, наркотики…)
Воспитатель
В далёком прошлом, когда табак только что был завезён в Армению из дальних
стран, у подножия Арарата жил добрый и мудрый старец. Он сразу невзлюбил это
одурманивающее растение и убеждал людей не использовать его. Однажды старец
увидел, что вокруг чужеземных купцов, разложивших свой товар, собралась огромная
толпа. Купцы кричали: «Божественный лист! Божественный лист! В нём средство от
всех болезней!»
Подошёл мудрый старец, сказал: « Этот божий лист приносит
людям и другую пользу – к курящему в дом не войдёт вор, его не укусит собака,
он никогда не состарится».
Купцы с радостью смотрели на него.
- Ты прав, мудрый старец! – сказали они. – но откуда ты знаешь о таких
чудесных свойствах божественного листа?
И мудрец пояснил: « Вор не войдёт в дом к курящему потому, что тот всю ночь
будет кашлять, а вор не любит входить в дом бодрствующего человека. Через
несколько лет курения человек ослабнет и будет ходить с палкой. И его станут
бояться собаки. Наконец, он не состарится, ибо умрёт в молодости…» Отошли крестьяне от купцов и задумались…
Давайте и мы с вами подумаем, почему люди курят, хотя знают, что курение опасно
для здоровья? Выясним, какие заболевания вызывает курение. Для этого нужно в
словах правильно поставить буквы:
ШЕ…КА…ЛЬ
О…ШКА…ДЫ
БР…ХИТ…ОН
 Подведение итогов.
- Проблемы болезней, здоровья и долголетия всегда занимали
умы выдающихся людей нашей планеты. Многие учёные хотели создать
чудодейственное средство для сохранения вечной молодости и бодрости. Однако это
пока не удалось сделать никому.
Давайте мы с вами сами попробуем разработать формулу здоровья. Как вы думаете,
из каких компонентов будет она состоять?
На доску вывешивается коллективно подготовленный плакат «Мы за здоровый
образ жизни», ярко оформленные письменные ответы учащихся на темы «Гигиена»,
«Сон», «Движения», «Закаливание», «Питание», «Долой вредные привычки!», «Добрые
слова».
Формула здоровья.
Каждый твёрдо должен знать:
Здоровье надо сохранять.
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься,
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни: ведь здоровье
В магазине не купить!
Воспитатель. Вот и подошла к концу наша игра. Пора подсчитать очки и
назвать победителей.

file_name: Викторина путь в страну здоровию.rtf

alt: Викторина «Путь в страну здоровию»

alt: Привычки. Назовите полезные привычки человека ( чистить зубы, проветривать помещение …)

title: Викторина "Путь в страну Здоровию"


extracted_text:
Тема
урока: Имена прилагательные на –ий, -ья, -ье, -ьи.
Цель
урока: познакомить учащихся с прилагательными на –ий, -ья, -ье, -ьи.
Задачи
урока:
Обучающие – совершенствовать
умение учащихся грамотно писать окончания прилагательных; выработать навык употребления
в речи прилагательных по принадлежности; развивать орфографическую зоркость.
Развивающие –
способствовать активизации мыслительной и творческой деятельности учащихся на
уроке, обогащать словарный запас.
Воспитательные –
воспитывать культуру общения, поведения на уроке.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
-
Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте
частичку своего хорошего настроения другому. От ваших улыбок станет светлее и
уютнее в классе.
II. Повторение.
1.       Проверка
ЗУН. Игра «Вспомни»
- Какую
часть речи мы изучаем?
- Что
такое имя прилагательное?
- На
какие вопросы отвечает имя прилагательное?
- Что
обозначает имя прилагательное?
-
Назовите имена прилагательные.
- Как
изменяются имена прилагательные?
2.       Работа
по карточкам. (3 вида карточек – разноуровневый раздаточный материал).
3.       Словарно-орфографическая
работа и развитие речи.
(1
ученик у доски). На доске записано:
Утро синеет лучистое,
В пышном уборе своем
Со…нце встает золотистое
Там, за з…леным х…лмом.
(Л.Чарская)

Задание
1. Прочитайте четверостишие.
Задание
2. Ответьте, о каком времени суток идет речь? Как вы догадались?
Задание
3. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова (устно).
Солнце
– солнышко, зелеными – зелень, холмом – холм.
Задание
4. Выпишите словосочетания сущ.+ прилаг. Определите род, число,
падеж.
х какое?
Утро
лучистое (ср.р., ед.ч., И.п.)
х каком?
В уборе
пышном (м.р., ед.ч., П.п.)
х какое?
Солнце
золотистое (ср.р., ед.ч., И.п.)
х каким?
За
холмом зеленым (м.р., ед.ч., Т.п.)
Физминутка.
III.
Подготовка к восприятию нового материала.
Отгадай
загадку + найди ответ.
1.       По полю
скачет – ушки прячет,
Встанет столбом – ушки торчком.
(Заяц. Что о нем знаете?)
О какой части тела идет речь?
Уши зайца – (чьи?) – заячьи
Хвост лисы – (чей?) – лисий
Нора волка – (чья?) – волчья
Хвост вороны – (чей?) – вороний
2.       Хвост
пушистый, мех золотистый
В лесу живет, кур в деревне
крадет.
(Лиса. Что о ней знаете?)
О какой части тела идет речь?
3.       Дружбу
водит лишь с лисой,
Это зверь сердитый, злой.
Он зубами щелк да щелк

Очень
страшный серый … .
(Волк.
Что о нем знаете? Где живет волк?)
4.       Окраской
сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона …
Кто она? (Ворона)
Задание: замените
существительные прилагательными.
- Как
вы думаете, что обозначают такие имена прилагательные?
Принадлежность
к кому-то, к чему-то. Они обозначают признак предмета по принадлежности.
- На
какие вопросы отвечают имена прилагательные?
Чей?
Чья? Чьё? Чьи?
-
Знакомство с правилом - страница 83
IV.
Закрепление материала.
На
доске записано:
Хвост
(чей?) лисий (м.р., ед.ч)
Голова
(чья?) лисья (ж.р., ед.ч.)
Ухо
(чьё?) лисье (ср.р., ед.ч.)
Лапы
(чьи?) лисьи (мн.ч.)
Задание:
-
Поставьте нужный вопрос. Определите род, число прилагательных.
При
склонении сохраняется разделительный мягкий знак.
V.
Развитие речи.
На
доске записано предложение. Прочитайте его.
Повадки
волчьи, а душа заячья.
- К
какому жанру относится данное предложение?
- Как
вы понимаете смысл пословицы?

Самостоятельная
работа.
«Исправь
ошибки» (раздаточный материал)
Птичи
глаза, олени упряжки, рыбачя избушка, медвежя походка.
VI.
Итог урока.
О чем
вы узнали сегодня на уроке?
Кто
затруднялся в написании прилагательных?
VII.
Домашнее задание.
Страница
83 правило
Страница
84 упражнение 110 (выписать имена прилагательные по принадлежности, определить
род, число)

Литература:
Н.А.Галунчикова,
Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь №3 по русскому языку. Имя прилагательное.
Москва. «Просвещение». 2004г.

file_name: Имена прилагательные на –ий, -ья, -ье..docx

alt: За холмом зеленым (м.р., ед.ч

дефектология

group: Педагогика

title: Конспект урока по письму и развитию речи в 8 классе по теме: "Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье, -ьи"


extracted_text:
План работы кружка
 по
развитию речи «Веселый язычок»
для детей 4-5 лет
на 2021 - 2022 учебный год

Воспитатель МБДОУ
«Детский сад№23»
 Белозёрова Г.К

1.Информационная
карта программы:
Тип:
образовательная
Уровень:
развивающий
Форма
проведения занятий: подгрупповая
Интеграция
образовательных областей:
1.Речевое
развитие
2.Социально
– коммуникативное развитие
3.Познавательное
развитие
4.Художественно
– эстетическое развитие
5.Физическое
развитие
2.Актуальность
кружка.
Возраст
от 4 до 5 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная
задача педагога в области развития речи детей среднего  дошкольного возраста –
помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком. Важнейшими
источниками развития выразительности детской речи являются произведения устного
народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (потешки, колыбельные
песни, считалки, сказки, загадки) и пальчиковые игры, игры на развитие дыхания.
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так
как оно расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает
умения тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук у детей важно для общего развития
ребёнка, так как ему понадобятся точные координированные движения, чтобы
писать, одеваться, а также выполнять различные бытовые и прочие движения.
Следовательно, движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её
развитию. Тренировка пальцев рук влияет на созревании речевой функции. Иначе
говоря, если у ребёнка  ловкие, подвижные пальчики, то и говорить он будет  без
особого труда, речь будет развиваться правильно. Игры с пальчиками – это не
только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов
радостного общения. Недаром из поколения в поколение передаются забавные
народные потешки, сказки, пальчиковые игры, игры «Расскажи стихи руками»,
пальчиковый театр. Исходя из этого, я выбрала тему моего кружка в развитии речи
детей среднего  дошкольного возраста» под названием «Веселый язычок».

3.Цель:

Формирование
у детей среднего дошкольного возраста  умение выразительно читать стихи,
потешки. Ознакомление  с разновидностями пальчиковых, дыхательных игр.

4.Задачи
кружка:
Обучающие:
1.Знакомить
детей с устным народным творчеством, русским фольклором.
2.Обогащать,
активизировать речь детей.
3.Учить
обсуждать содержание потешки, текста пальчиковой игры.
4.Побуждать
к активности в выборе роли, к вхождению в роль.
5.Закреплять
умение согласовывать движение рук с текстом потешки.
6.Учить
подражать движениям взрослых.
Развивающие:
1.Развивать
мелкую моторику, воображение, мышление, память.
2.Развивать
интерес к народному творчеству.
3.Развивать
чувство ритма, образное мышление детей.
4.Развивать
внимание, зрительное восприятие.
5.Развивать
согласованность движений обеих рук.
Воспитательные:
1.Воспитывать
любовь и эмоциональное отношение к героям потешек.
2.Воспитывать
любовь ко всему живому.

5.Методы
проведения кружка:

1.
Словесный (беседа, разучивание потешек, стихов, загадок, русских народных
песен, тексты пальчиковых игр);
2.
Наглядный - показ действий.
3.Действия
руками ребёнка.
4.
Самостоятельные действия ребёнка.

Кружковые занятия проводятся по 15- 20 минут, во второй половине
дня, четыре  раза в месяц по четвергам и среду. Общее количество
занятий в год – 32. Педагогический анализ
проводится 2 раза в год (в начале года - вводный, в конце года - итоговый).

6.
Календарно – тематическое планирование кружка
1,2
неделя месяца – разучивание произведений фольклора;3 неделя месяца -знакомство
с народными сказками; 4 неделя месяца – разучивание пальчиковой игры.

сентябрь
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Ой, лады, лады, лады»
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Осенние листья».
3.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Инсценировка русской народной сказки «Теремок». Пальчиковая игра «У
Лариски две редиски».
4.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Апельсин».
Физминутка
«Мы к лесной лужайке вышли».
5.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Шла машина мимо леса». Инсценировка Сказки «Три парасенка».
Игра «Назови ласково свое имя.»
6.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Одуванчик». Игра «Вежливые
слова».
7.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Курица-наседка». Игра
«Мычалка». Физкультминутка «Осенняя».
8.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Яблоки». Игра
«Птички-лисички»
октябрь
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Варись – варись, кашка». Игра
«Закончи по смыслу»
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Тили-бом!
Тили-бом!». Игра «Комар».
3.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковый театр по русской народной сказке «Колобок». Игра на подражание «Солнышко».
4.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Засолка капусты». Игра на
подражание «Вверх-вниз».
5.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Черепаха». Игра “Скажи кто
как голос подает?»
6.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Ёжик». Игра на подражание
«Птички-лисички».
7.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Лисица». Игра на подражание
«Водитель»
8.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Мышка». Игра на подражание
«Гимнастика для ручек и ножек».
ноябрь
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Зайка серенький сидит». Игра на
подражание «Две птички».
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Сидит белка на тележке». Игра на подражание
«Водитель».
3.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Инсценировка русской народной сказки «Рукавичка».
Пальчикова игра «Есть игрушки у меня»
4.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Кролик». Игра на подражание «Гимнастика для ручек и ножек».
5.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Игрушки». Игра на подражание
«Две птички».
6.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Цыплятки». Игра на подражание
«Вверх-вниз».
7.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Мишка-шалунишка». Игра на
подражание «Воробей».
8.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Сорока». Игра на подражание
«Птички-лисички».
декабрь
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Кот на печку пошел». Игра на
развитие дыхания «Дует ветерок».
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Знакомство с русскими народными загадками о
домашних животных. Игра на подражание «Водитель».
3.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Инсценировка русской народной сказки «Кот, петух и
лиса». Пальчиковая игра «Рыбка».
4.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Котик». Игра на подражание «Гимнастика для ручек и
ножек».
5.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Солнце». Игра на развитие
дыхания «Жук».
6.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Реснички». Игра на подражание
«Воробей».
7.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Зайка». Игра на развитие
дыхания «Дует ветерок».
8.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Нарядились ножки». Игра на
подражание «Птички-лисички».
январь
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Ты мороз, мороз, мороз». Игра на
развитие дыхания «Лесная азбука».
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Знакомство с русскими народными загадками о
зиме и зимних забавах. Игра «Снежки».
3.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Инсценировка русской народной сказки «Маша и три
медведя». Пальчиковая игра «Подарки».
4.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Варежка». Игра на подражание «Мишка косолапый».

февраль
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Пекла кошка пирожки». Игра на
развитие дыхания «Снегопад».
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Знакомство с загадками-обманками. Игра на
подражание «Водитель».
3.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Инсценировка русской народной сказки «Снегурочка и
лиса». (настольный театр). Пальчиковая игра «Наша группа».
4.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Блины». Игра на подражание «Гимнастика для ручек и
ножек».
5.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Чей детеныш». Игра на
развитие дыхания «Жук».
6.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Раз подскок, два подскок».
Игра на подражание «Воробей».
7.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Весело на горке». Игра на
развитие дыхания «Дует ветерок».
8.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Сыплет снег с небес». Игра на
подражание «Птички-лисички».

март
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Идет лисичка по мосту». Игра на
развитие дыхания «Снегопад».
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Знакомство с загадками о весне. Игра на
подражание «Водитель».
3.Повторение
артикуляционной гимнастики. Инсценировка русской народной сказки «Заюшкина
избушка». Игра «Ладушки-ладушки»
4.Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Расскажи про кошку». Игра на подражание «Гимнастика
для ручек и ножек».

5.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение считалочки «Шла лисичка по тропинке». Игра
на развитие дыхания «Жук».
6.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Соня». Игра на подражание
«Воробей».
7.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение заклички «Весна, весна красна». Игра на
развитие дыхания «Дует ветерок».
8.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Пылесос». Игра на подражание
«Зарядка».

апрель
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Солнышко». Игра на развитие дыхания
«Кораблик».
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Речевая игра доскажи словечко. Игра на
подражание «Зарядка».
3.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «Курочка рябушечка». Инсценировка
русской народной сказки «Курочка-ряба» (кукольный театр). Физкультминутка
«Дождик».
4.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Дом». Игра на подражание «Песенки зайки».
5.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Непоседа Васенька». Игра на
развитие дыхания «Воздушный футбол».
6.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Злые крысы». Игра «Бывает –
не бывает».
7.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Речевая игра назови предмет во множественном числе
(стол-столы). Игра на развитие дыхания «Дует ветерок». Физкультминутка
«Радуга».
8.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Штанишки». Игра на подражание
«Прыг да скок».

май
1.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение потешки «На дубочке». Игра на развитие
дыхания «Кораблик».
2.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Речевая игра доскажи
словечко. Физкультминутка «Дождик».
3.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Инсценировка русской народной сказки «Гуси-лебеди»
(рассказывание с использованием иллюстраций). Пальчиковая игра «Елочка».
4.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Пальчиковая игра «Наш красивый петушок». Игра «Бывает - не бывает».
5.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение песенки «Жили у бабуси». Игра на развитие
дыхания «Воздушный футбол».
6.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Шесть мышат». Пальчиковая
гимнастика «Как живешь?».
7.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Речевая игра назови предмет маленького
размера(стол-столик). Игра на развитие дыхания «Дует ветерок».
8.
Повторение
артикуляционной гимнастики. Чтение стихотворения «Плачет Дина». Игра на подражание
«Прыг да скок».

7.Ожидаемый
результат:

1.Обогащение
активного и пассивного словаря детей;
2.Знакомство
детей с фольклором;
3.Освоение
детьми невербальных средств общения;
4.Способность
выражать свои чувства и понимать чувства других;
5.Уверенность
в себе, преодоление робости;
6.Интерес
к фольклору, пальчиковым играм.
7.
Освоение игр, развивающих органы дыхания.
8.Знакомство
родителей с особенностями развития мелкой моторики рук у детей, с ролью
развития мелкой моторики в коррекции речевых нарушений детей.
8.Список
детей
9.Список
использованной литературы:
1)
«Методика развития речи детей»- Е.И. Тихеева, Ф.А. Сохина, А.М. Бородич;
2) «
Воспитание правильной речи»- В. Рождественская, Е. Радина;
3)
«Словесные игры в детском саду» - А.К. Бондаренко;
4) Сборник
потешек «Прилетели гули» - составитель К.М. Скопцов;
5)
Сборник русских народных песен «Колокольчик нам поет» - составитель Н.
Френкель, В. Карасева;
6)
«Учите детей отгадывать загадки» - Ю.Г. Илларионова
7)
«Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников»
Е.А.Савельева
Приложение:
1. Вводное
занятие. Тема: «Друзья веселого язычка».
Игра
«Живые звуки».
Чтение
чистоговорок по картинкам.
Игра
«Волшебные кружки».

2.Тема:
«Веселый язычок в зоопарке».
Чтение
чистоговорок по картинкам.
Стихотворение
«У мышонка целый пир»
У
мышонка целый пир,
Ест
мышонок вкусный сыр.
Маму
просит: «Пи-пи-пи!
Сыра
мне еще купи!»
3.Сказка
о веселом язычке «Веселый язычок и котенок».

Чтение
чистоговорок по картинкам.

Стихотворение
«Киска бантиком играла»
Киска
с бантиком играла,
Тихо
лапками катала,
Убегала,
догоняла:
«Мяу!
Мяу! Я устала!»
4.Сказка
о веселом язычке «Летняя прогулка».

Чтение
чистоговорок по картинкам.

Стихотворение
«Ворона»
Кричит
ворона в небе: — Кар-р!
В
лесу пожар-р, в лесу пожар-р!
А
было просто очень:
В
нём поселилась осень.

5. Стихотворение
«Ливень»
Ливень,
ливень льёт везде.
Рады
птенчики в гнезде.
Мама
дома посидит.
Никуда
не улетит.

Игра «Зарядка».
Скачет лягушонок: « Ква-ква-ква!»
Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Быстрая синица: "Тюр-лю-лю",
- В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Вот мы на зарядке, раз-два-три,
Утром на площадке, раз-два-три!
Видите, стараемся, спортом занимаемся!

6.Стихотворение
«Пальчики на прогулке».
Раз,
два, три, четыре, пять
Пошли
пальчики гулять,
Подружились,
покружились
И
друг другу поклонились!

Игра «Зайка»
Заинька-зайка, (прыгаем, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Длинные ушки, (приставить к голове — ладошки-ушки)
Быстрые ножки! (побегать)
Заинька-зайка, (прыгать, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Деток боишься,
Зайка-трусишка. (обхватить себя руками, изображая страх, и
«дрожать»)

7. Стихотворение
«Дом многоэтажный»
Высокий
дом многоэтажный,
Как
великан — большой и важный.
Приземистый
и низкий домик
В
сравненью с великаном — гномик.

Игра
«Песенка зайки»
По тропинке зайчик скачет,
Отчего-то горько плачет. (попрыгать)
Что у зайки за беда,
Кто обидел и когда? (покачать головой)
«Рыжехвостая лисица
Утащила рукавицы. (развести руки в стороны)
Лапки мёрзнут у зайчишки,
Помогите мне, детишки!" (потереть рука об руку, как бы
греясь)
Мы возьмем клубок и спицы,
Зайке свяжем рукавицы. (двигаем кулаками вверх-вниз, имитируя
вязание)
Как теплее лапкам станет,
Зайка плакать перестанет! (прыгаем)

8.Стихотворение
«Дождик»
Дождик,
дождик, кап да кап!
Ты
не капал бы на пап,
Ты
не капал бы на мам —
Приходил
бы лучше к нам:
Папам
— сыро, мамам - грязно,
Нам
с тобою — распрекрасно

Игра «Медвежата в чаще жили»
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили - (крутим головой во все стороны)
Вот так, вот так,
Головой своей крутили. (руки - на поясе, поворачиваем голову
вправо-влево)
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали- (делаем вид, будто раскачиваем дерево)
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали. (ноги - на ширине плеч, руки - вверх,
наклоны туловища вправо-влево)
Вперевалочку ходили, (ходим вразвалку)
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили. (ходим, как медвежата, делаем наклоны
вперед)
А потом они плясали, (свободный танец)
Выше лапы поднимали!
Вот так, вот так,
Выше лапы поднимали!
июль
1.Считалочка
«Божья коровка».
Божья
коровка,
Улети
на небо,
Принеси
нам хлеба:
Черного
и белого, Только не горелого.
Ига
«Обезьянки»
Рано утром на полянке (хлопаем в ладоши)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой - топ, топ!
Левой ножкой - топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)

2. Считалочка
«Аты-баты шли солдаты».
Аты-баты
– шли солдаты
Аты-баты
– на базар,
Аты-баты
– что купили?
Аты-баты
– самавар!
Аты-баты
– сколько стоит?
Аты-баты
– три рубля.
Аты-баты
– кто выходит?
Аты-баты
– ты и я!

Игра «Зарядка».
Скачет лягушонок: « Ква-ква-ква!»
Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Быстрая синица: "Тюр-лю-лю",
- В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Вот мы на зарядке, раз-два-три,
Утром на площадке, раз-два-три!
Видите, стараемся, спортом занимаемся!

3. Считалочка
«Черепаха».
Черепаха
хвост поджала
И за
зайцем побежала.
Оказалась
впереди,
Кто
не верит – выходи!

Игра «Зайка»
Заинька-зайка, (прыгаем, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Длинные ушки, (приставить к голове — ладошки-ушки)
Быстрые ножки! (побегать)
Заинька-зайка, (прыгать, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Деток боишься,
Зайка-трусишка. (обхватить себя руками, изображая страх, и
«дрожать»)

4.Считалочка «Этот
пальчик – дедушка».
Этот
пальчик – дедушка,
Этот
пальчик – бабушка,
Этот
пальчик – папенька,
Этот
пальчик – маменька,
Этот
пальчик – Ванечка.

Игра
«Песенка зайки»
По тропинке зайчик скачет,
Отчего-то горько плачет. (попрыгать)
Что у зайки за беда,
Кто обидел и когда? (покачать головой)
«Рыжехвостая лисица
Утащила рукавицы. (развести руки в стороны)
Лапки мёрзнут у зайчишки,
Помогите мне, детишки!" (потереть рука об руку, как бы
греясь)
Мы возьмем клубок и спицы,
Зайке свяжем рукавицы. (двигаем кулаками вверх-вниз, имитируя
вязание)
Как теплее лапкам станет,
Зайка плакать перестанет! (прыгаем)

5.Считалочка
«Чайка чайник вскипятила».
Чайка
чайник вскипятила,
Чайка
чаек пригласила:
-
Приходите все на чай! –
Сколько
чаек? Отвечай!

Игра «Медвежата в чаще жили»
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили - (крутим головой во все стороны)
Вот так, вот так,
Головой своей крутили. (руки - на поясе, поворачиваем голову
вправо-влево)
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали- (делаем вид, будто раскачиваем дерево)
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали. (ноги - на ширине плеч, руки - вверх,
наклоны туловища вправо-влево)
Вперевалочку ходили, (ходим вразвалку)
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили. (ходим, как медвежата, делаем наклоны
вперед)
А потом они плясали, (свободный танец)
Выше лапы поднимали!
Вот так, вот так,
Выше лапы поднимали!

6.Считалочка
«Раз, два, три, четыре, пять вышел зайчик погулять…».
Раз,
два, три,
Четыре,
пять!
Вышел
зайчик погулять.
Вдруг
охотник выбегает,
Прямо
в зайчика стреляет.
Пиф!
Паф! Не попал.
Серый
зайчик убежал!

Ига
«Обезьянки»
Рано утром на полянке (хлопаем в ладоши)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой - топ, топ!
Левой ножкой - топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)

7.Считалочка
«А» и «Б» сидели на трубе».
«А»
и «Б» сидели на трубе.
«А»
упала, «Б» пропала.
Кто
остался на трубе?
Игра «Туки-туки»
"Туки–так, туки-так!" - (руки согнуты, кулаки
сжаты, движениями изображаем паровоз)
Так колеса стучат.
"Токи–ток, токи-ток!" - (стучим одним одним кулаком
об другой)
Так стучит молоток.
"Туки–ток, туки-ток!" - (топаем по полу)
Так стучит каблучок.
8.Считалочка
«Белый заяц, куда бегал?».
-
Заяц белый, куда бегал?
-В
лес дубовый.
-Что
там делал?
-Лыко
драл.
-Куда
клал?
-Под
кусток!
-Кто
украл?
-Родион!
-Выходи
вон!

Игра
«Зайка шел»
Зайка
шел, шел, шел,
Морковку
нашел,
Сел,
поел и дальше пошел.
Зайка
шел, шел, шел,
Капустку
нашел,
Сел,
поел и дальше пошел.
Зайка
шел, шел, шел,
Картошку
нашел,
Сел,
поел и дальше пошел.
август
1.Стихотворение
«Тучка».
Тучка
лопнула с утра,
Дождик
льет – как из ведра.
Тучке
надобен ремонт,
А
тебе – хороший зонт.

Игра
«Поезд»
Вот
поезд наш едет, колеса стучат,
А в
поезде этом ребята сидят.
Чу-чу-чу,
чу-чу-чу!
Бежит
паровоз далеко-далеко.
Ребят
он повез далеко-далеко.
Но
вот остановка, кто хочет слезать?
Вставайте,
ребята, пойдемте гулять!

2.Стихотворение
«Воробей».
Воробей:
«Чирик, Чирик!»
Червяков
клевать привык.
Раз
чирикнул – сразу стая
На
подмогу прилетает.

Игра
«Киска, брысь».
Киска,
киска, киска, брысь! (дети грозят пальчиком)
На
дорожку не садись:
Наша
деточка пойдет, (шагают на месте)
Через
киску упадет!
Бах!
(приседают)

3.Стихотворение
«Мишка, мишка, что с тобой?».
-
Мишка, мишка! Что с тобой?
Почему
ты спишь зимой?
-
Потому что снег и лед –
Не
малина и не мед!

Ига
«Обезьянки»
Рано утром на полянке (хлопаем в ладоши)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой - топ, топ!
Левой ножкой - топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)

4.Стихотворение
«Будильник».
Винтик
– Витьке,
Гайки
– Гале,
Шайбы
– Сашке
Мы
отдали.
Светке
– стрелки,
Циферблат
Со
стола взял
Младший
брат.
Разобрали
Весь
будильник.

Игра «Туки-туки»
"Туки–так, туки-так!" - (руки согнуты, кулаки
сжаты, движениями изображаем паровоз)
Так колеса стучат.
"Токи–ток, токи-ток!" - (стучим одним одним кулаком
об другой)
Так стучит молоток.
"Туки–ток, туки-ток!" - (топаем по полу)
Так стучит каблучок.

5.Стихотворение
«Маша варежку надела».
Маша
варежку надела,
-Ой,
куда я пальчик дела?
Нету
пальчика, пропал,
В
свой домишко не попал!-
Маша
варежку сняла,
-Поглядите-ка,
нашла!
Ищешь,
ищешь - и найдешь.
-Здравствуй
пальчик!
Как
живёшь?

Игра «Зарядка».
Скачет лягушонок: « Ква-ква-ква!»
Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Быстрая синица: "Тюр-лю-лю",
- В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Вот мы на зарядке, раз-два-три,
Утром на площадке, раз-два-три!
Видите, стараемся, спортом занимаемся!

6.Стихотворение
«Сорока-белобока».
-
Сорока, сорока!
Где
была
-
Далеко!
Печку
топила,
Кашу
варила,
На
порог скакала –
Гостей
созывала.
Гости
прилетели,
На
крылечко сели.
Этому
дала,
Этому
дала,
Этому
дала,
А
этому не дала:
Он
по воду не ходил, Дрова не рубил,
Печку
не топил,
Кашу
не варил…
Игра «Зайка»
Заинька-зайка, (прыгаем, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Длинные ушки, (приставить к голове — ладошки-ушки)
Быстрые ножки! (побегать)
Заинька-зайка, (прыгать, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Деток боишься,
Зайка-трусишка. (обхватить себя руками, изображая страх, и
«дрожать»)

7. Cтихотворение «Кто
у нас живет в квартире».
Раз,
два, три, четыре,
Кто
у нас живет в квартире?
Папа,
мама, брат, сестренка,
Кошка
Мурка, два котенка,
Мой
щенок, сверчок и я –
Вот
и вся моя семья!
Раз,
два, три, четыре, пять,
Всех
начну считать опять.

Игра
с мячом «Вежливые слова»
Игра
проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова.

8.Стихотворение
«Этот пальчик в лес пошел».
Этот
пальчик – в лес пошел,
Этот
пальчик – гриб нашел,
Этот
пальчик – занял место,
Этот
пальчик – ляжет тесно,
Этот
пальчик – много ел,
Оттого
и растолстел.

Игра
дополни по смыслу.
На
скамейке у ворот Лена горько слезы …(льет)
Серый
волк в густом лесу встретил рыжую… (лису)
У
себя в лесу Андрейка поливал цветы из …(лейки)
Заставил
плакать все вокруг, хоть он и не драчун, а …(лук)
Лейся
дождь веселый, мы с тобою дружим! Хорошо нам бегать босиком по …(лужам)
Он
всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал. А проснувшись, стал реветь. Это зверь
лесной … (медведь)
сентябрь

1.Потешка
«Ой, лады, лады, лады»
Ой,
лады, лады, лады,
Не
боимся мы воды.
Чисто
умываемся,
Маме
улыбаемся!

2.Пальчиковая игра «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять! Загибаем пальчики.
Будем листья собирать.
Листья березы, листья рябины,
Листики тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберем.
Маме осенний букет отнесем. Пальчики «шагают» по столу.

3.Русская народная сказка «Теремок» (инсценировка)

«У Лариски - две редиски» - пальчиковая гимнастика
Ход
игры:
У
Лариски
–              (по очереди разгибают пальчики
из кулачка,
Две
редиски.       начиная
с большого, на одной или на обеих руках)
У Алешки –
Две
картошки.
У
Сережки – сорванца –
Два
зеленых огурца.
А у
Вовки –
Две
морковки.
Да
еще у Петьки
Две
хвостатых редьки

4.
Пальчиковая игра «Апельсин»
Мы
делили апельсин, (рука в кулаке)
Много
нас, а он один, (указательный палец)
Эта
долька для ежа, (разгибаем пальцы по очереди)
Эта
долька для чижа,
Эта
долька для утят,
Эта
долька для котят,
Эта
долька для бобра,
Ну,
а волку кожура, (потряхиваем разжатой рукой)
Он
сердит на нас, беда, (из двух рук делаем волчью пасть)
В
домик прячемся – сюда! (руки «домиком» над головой)

Физминутка "Мы к лесной лужайке вышли"
Мы к лесной лужайке вышли, (ходьба на месте)
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки, (прыжки на месте)
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал - (хлопки в ладоши)
Не споткнулся, не упал.

5.Стихотворение
«Шла машина мимо леса».
Шла машина мимо леса
За каким-то интересом.
Инте, инте, интерес,
Выходи на букву «С»

Инсценировка Сказки «Три парасенка».
Игра «Назови ласково свое имя.»

6. Стихотворение «Одуванчик».
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик.
Подрастёт — нарядится
В беленькое платьице,
Пышное, воздушное,
Ветерку послушное.

Игра
«Вежливые слова».

а) Повстречал
кабан в лесу незнакомую лису.
Говорит красавице:«Разреши …(представиться!)
Я кабан! Зовут Хрю-Хрю! Очень желуди люблю!»
Ответит незнакомица «Приятно …» (познакомиться!)

б) Девочка
Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита
«Ешьте! Приятного вам …» (аппетита!)

в) Увидали обезьяны, Слон под пальмой
ест бананы,
И кричат ему они:«Вкусно? Ты хоть намекни!»
Вежлив слон, не сомневайтесь,
Он им скажет: «…» (Угощайтесь!)

г)
Дети Маша и Егорка сыр для пиццы трут на терке.
Просят мышки из норы: «Дайте! Будьте...» (так добры!)

д) Катя
пупсика Игнатку уложила спать в кроватку –
Больше он играть не хочет, говорит: «…»
(Спокойной ночи!)

е) На
закате мотылёк залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю: «…» (Добрый вечер!)

ж)
Олениху в два часа навестить пришла лиса.
Оленята и олень ей сказали: «…» (Добрый день!)

з) Обнаружив
на рассвете, что роса попалась в сети,
Паучиха Шудра-Вудра ей сказала: «…»
(С добрым утром!)

и) Бык ромашек накосил и барана пригласил.
Тот один съел угощенье, но сказал: «…» (Прошу прощенья!)

к) Из болота крокодил дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета дали приз ему за это –
Наградили попугаем и кричали: «…» (Поздравляем!)

л)
Мама с папою сидят, торт с конфетами едят.
Скажет вежливая дочь: «Разрешите …» (вам помочь!)

7.Стихотворение «Курица-наседка»

Квохчет
курица-наседка:
-Червяка
нашла я деткам!
К
дому мчится во весь дух:
-
Похвали меня, петух!

Игра
«Мычалка».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох.
Дети
соревнуются, кто дольше «промычит» на одном выдохе. Делаются два спокойных
вдоха и два спокойных выдоха, а после третьего глубокого вдоха, медленно
выдыхая носом, произносить звум «М-М-М».

Физкультминутка
«Осенняя»
Осень
быстро наступила.
Листья
желтые летят.
Они
немного покружились
И на
землю тихо опустились.

8. Стихотворение
«Яблоки».

Яблоки
растут на ветке.
Их
пока не троньте, детки!
Вот
созреет урожай –
Тут
корзины подставляй!

Игра
«Птички-лисички»
На дереве – птички, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – лисички. (приседаете на корточки)
На дереве - листочки, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – грибочки. (приседаете на корточки)

октябрь
1.Потешка
«Варись-варись, кашка»
Варись-варись,
кашка,
В
голубенькой чашке,
Варись
поскорее,
Булькай
веселее,
Варись,
кашка, сладка,
Из
густого молока,
Да
из манной крупки.
У
того, кто кашу ест,
Вырастут
все зубки!

Игра
«Закончи по смыслу»
а)В
роще за речкой белки живут,
грибы
собирают, орехи …(грызут)
б)Рак
нашел на дне речушке разноцветные … (ракушки).
Рад
находке рак-проказник: - Рыбкам подарю на … (праздник)
в)Шел
Егор через двор, нес топор чинить … (забор)
г) У
Ромы на рубашке розы и …(ромашки)
д)Обруч
я кручу, верчу. Циркачом я стать …(хочу)
е)Люблю
я замороженное в хрустящем рожке … (мороженное)
ж)Я
люблю свой город, он мне очень …(дорог)
з)Работяга
грузовик, он лениться …(не привык)

2.Потешка «Тили-бом! Тили-бом!»
Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
Кошка выскочила!
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром,
Заливает кошкин дом,
А лошадка – с фонарем,
А собачка - с помелом,
Серый заюшка с листом
Раз! Раз!
Раз! Раз!
И огонь
Погас!
Игра
«Комар».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох.
Оборудование:
предметная картинка «Комар».
(Проводится
если ребенок правильно произносит звук «з»)
Ребенок
стоит, кисти к плечам, легко покачивается на месте, произносится звук «з».
Взрослый произносит рифму:
З-з-з-
комар летит. З-з-з-комар звенит.

3. Русская народная сказка «Колобок»
(пальчиковый театр)
Игра на подражание «Солнышко».
(ребенок и вы приседаете на корточки)
Утром солнышко встает:
Выше-выше-выше. (медленно поднимаетесь с
корточек, вытянув руки высоко вверх)
Вечером, как устает,
- Ниже-ниже-ниже. (снова садитесь на корточки,
опуская руки)

4.Пальчиковая
игра «Засолка капусты»
Мы
капусту рубим, рубим, (резкие движения прямыми кистями вверх и вниз)
Мы
морковку трём, трём, (трём кулак о кулак)
Мы
капусту солим, солим, (движение пальцев, имитирующие посыпание солью)
Мы
капусту жмём, жмём.(интенсивно сжимаем пальцы обеих рук в кулаки)
Тьфу,
пересолили! (повторить игру ещё раз)
Игра на подражание «Вверх – вниз»
Ввеpх - до неба, (руки вверх, потянуться, встать на носочки)
Вниз - до тpавки. (приседаем)
Ввеpх - до неба,
Вниз - до тpавки.
А теперь покружились (кружимся)
И вниз повалились. ("валимся" на пол)

5.Чтение
стихотворения «Черепаха».
Черепаха
очень рада –
Строить
домик ей не надо.
В
гости ли пойдет, в кино,
С
нею домик заодно.

Игра
“Скажи кто как голос подает?»
Например:
свинья хрюкает хрю-хрю-хрю, утка крякает кря-кря-кря, петух кукарекает
ку-ку-ре-ку, воробей чирикает чирик-чирик …

6.Стихотворение
«Ёжик».
Вот
колючий серый ёжик.
Он
свернулся так в клубок,
Что
ни головы, ни ножек
Отыскать
никто не смог.

Игра
на подражание «Птички-лисички».
На дереве – птички, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – лисички. (приседаете на корточки)
На дереве - листочки, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – грибочки. (приседаете на корточки)

7.Стихотворение
«Лисица».
В
рыжем платьице из ситца
Раскрасавица
лисица.
Хвостик
– с белым кончиком,
Краска,
что ли, кончилась?

Игра
на подражание «Водитель»
(Рассказывайте ребенку стихотворение, дополняя его
соответствующими действиями, ребенок пусть повторяет за вами).
Постучал в кабину еж: (постучите кулаком по столу)
«Эй, водитель, как живешь?
Хочешь яблок и конфет?
Хочешь бублик на обед?
Что ж ты фыркаешь, сопишь, (пофыркайте, посопите)
На меня ты не глядишь?" (колечки из указательных и
больших пальцев подносим к глазам)
И сказал водитель строго: (сделайте серьёзное лицо)
«Я смотрю лишь на дорогу.
Видишь, я веду трамвай. (поднимите палец вверх)
Ты меня не отвлекай!" (погрозите пальцем)

8.Стихотворение
«Мышка».
Всякие от завтрака
Вкусные
излишки
Очень
любит лакомка
Серенькая
мышка.

Игра
на подражание «Гимнастика для ручек и ножек».
Хлоп! Раз, еще раз,
Мы похлопаем сейчас. (хлопаем)
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей! (хлопаем чуть быстрее)
Пальчик о пальчик - тук да тук, (стучим указательными
пальцами обеих рук друг о друга)
Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопаем)
Пальчик о пальчик - тук да тук,
Топай, топай, топай! (топаем)

ноябрь
1.Потешка
«Зайка серенький сидит»
Зайка
серенький сидит,
И
ушами шевелит.
Вот
так, вот так
Он
ушами шевелит!
Зайке
холодно сидеть,
Надо
лапочки погреть.
Вот
так, вот так,
Надо
лапочки погреть!
Зайке
холодно стоять,
Надо
зайке поскакать.
Вот
так, вот так,
Надо
зайке поскакать!
Зайку
волк испугал!
Зайка
тут же убежал!

Игра
на подражание «Две птички».
Жили 2 птички - (показываем две руки)
Сестрички-синички.
Сидели тесно, Им было тепло. (сжать ручки в кулачки, выставив
2 больших пальца)
Вот, одна из них взлетела,
Полетела и запела. (поднять правую руку вверх и пошевелить
пальцами)
Вот, вторая полетела,
Тоже песенку запела. (поднять левую руку вверх и пошевелить
пальцами)
Солнышко их обогрело.
Вот, как стало весело! (поводить руками из стороны в сторону)

2.Потешка «Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:(загибаем пальчики)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в зобок,
Кому в платок,
Кому в лапочку

Игра
на подражание «Водитель»
(Рассказывайте ребенку стихотворение, дополняя его
соответствующими действиями, ребенок пусть повторяет за вами).
Постучал в кабину еж: (постучите кулаком по столу)
«Эй, водитель, как живешь?
Хочешь яблок и конфет?
Хочешь бублик на обед?
Что ж ты фыркаешь, сопишь, (пофыркайте, посопите)
На меня ты не глядишь?" (колечки из указательных и
больших пальцев подносим к глазам)
И сказал водитель строго: (сделайте серьёзное лицо)
«Я смотрю лишь на дорогу.
Видишь, я веду трамвай. (поднимите палец вверх)
Ты меня не отвлекай!" (погрозите пальцем)

3.Русская народная сказка «Рукавичка» (инсценировка)

Пальчиковая
игра «Есть игрушки у меня»
Есть
игрушки у
меня:
(Хлопают
в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно.)
Паровоз
и два
коня,
(Загибают
пальчики на обеих руках.)
Серебристый
самолет,
Три
ракеты, вездеход,
Самосвал,
подъемный кран –
Настоящий
великан.
Сколько
вместе?
(Хлопают
попеременно в ладоши и ударяют кулачками друг о друга.)
Как
узнать?
Помогите
сосчитать!

4. Пальчиковая
игра «Кролик»

Маленький
кролик с большими ушами, (кисти прижать к голове, как ушки)
Розовым
носом, (указательными пальцами дотронуться до носа)
Смешными
усами (указательные пальцы прижаты к губам)
Норку
глубокую роет себе
Сильными
лапками в мягкой земле, («роем норку»)
Чистит
он шёрстку себе ("чистим шерстку")
Или
спит, (руки складываем, кладем под щеку)
Кролик
ушами всегда шевелит, (шевелим "ушами")
Слышит
шаги и лисиц, и волков,
Прячется
в норку свою от врагов! (сжаться в комочек)

Игра
на подражание «Гимнастика для ручек и ножек».

Хлоп! Раз, еще раз,
Мы похлопаем сейчас. (хлопаем)
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей! (хлопаем чуть быстрее)
Пальчик о пальчик - тук да тук, (стучим указательными
пальцами обеих рук друг о друга)
Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопаем)
Пальчик о пальчик - тук да тук,
Топай, топай, топай! (топаем)

5.Стихотворение
«Игрушки».
Так
игрушки наигрались!
Целый
день они старались.
Снова
в угол аккуратно
Я
поставил их обратно.

Игра
на подражание «Две птички».
Жили 2 птички - (показываем две руки)
Сестрички-синички.
Сидели тесно, Им было тепло. (сжать ручки в кулачки, выставив
2 больших пальца)
Вот, одна из них взлетела,
Полетела и запела. (поднять правую руку вверх и пошевелить
пальцами)
Вот, вторая полетела,
Тоже песенку запела. (поднять левую руку вверх и пошевелить
пальцами)
Солнышко их обогрело.
Вот, как стало весело! (поводить руками из стороны в сторону)

6.Стихотворение
«Цыплятки».
Цып, цып, цып мои цыплятки.
Кто играет со мной в прятки?
Не найти и не поймать,
Невозможно сосчитать.
Разбежались кто - куда,
Не поймаешь никогда!

Игра на подражание «Вверх – вниз»
Ввеpх - до неба, (руки вверх, потянуться, встать на носочки)
Вниз - до тpавки. (приседаем)
Ввеpх - до неба,
Вниз - до тpавки.
А теперь покружились (кружимся)
И вниз повалились. ("валимся" на пол)

7.Стихотворение
«Мишка-шалунишка».
Мишка, мишка - шалунишка,
Разодрал на части книжку!
Я тебя за это, мишка,
Угощать не стану пышкой.

Игра
на подражание «Воробей».
Андрей-воробей, на болоте сидел (раскачиваемся из стороны в
сторону)
И лягушек много съел: "Ам-ам-ам-ам". (наклоняемся,
широко открываем рот и произносим "ам").
И живот не заболел! (гладим ладошкой свой животик)

8.Стихотворение
«Сорока».
Ты
лети, сорока,
Далеко
– далеко,
Принеси
конфетки
Для
маленькой детки.

Игра
на подражание «Птички-лисички».
На дереве – птички, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – лисички. (приседаете на корточки)
На дереве - листочки, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – грибочки. (приседаете на корточки)
декабрь
1.Потешка
«Кот на печку пошел»
Кот
на печку пошел,
Горшок
каши нашел.
На
печи калачи,
Как
огонь горячи.
Пряники
пекутся,
Коту
в лапки не даются

Игра
на развитие дыхания «Дует ветерок».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание,
мелкую моторику; активизировать мышцы губ.
Педагог
приглашает детей на прогулку. Дети встают друг за другом и «змейкой» двигаются
вперед. По сигналу взрослого останавливаются и выполняют движения:
Золотое
солнышко по небу катается
С
утра улыбается,
А
улыбки-лучи очень горячи (дети раскрывают
пальцы на правой руке, изображая «солнышко» и встают в круг).
Что
было дальше?
Солнышко
зашло за тучу (дети сжимают
пальцы левой руки в кулак, изображая «тучу»).
Вдруг
подул ветерок,
А
гудел он так: У-У-У (дети
делают носом вдох и произносят на выдохе этот звук).
2.Знакомство
с русскими народными загадками о домашних животных.
а)Это
кто? Бородка, рожки.
У неё в копытцах ножки.
Даёт великолепное
Молочко целебное.
Хитрые
блестят глаза
И зовут её… (коза!)

б) В
будке живет,
Кости грызет.
Лает и кусается –
Как называется?(Собака)

в) Ест
траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока! (Корова)

г) Вместо
носа - пятачок,
Вместо хвостика - крючок,
На спине растет щетинка.
Кто же это? Это...(свинка)

д) Зёрнышки
она клюёт.
Яйца вкусные несёт.
Слышно на всю улицу
Как кудахчет… (Курица)

е)
Кто самый главный во дворе?
Кто всех разбудит на заре?
Среди кур он как пастух,
Узнаете? Он –   (Петух)

ж) Быстрее
ветра я скачу,
''Цок-цок,'' – копытами стучу,
Я громко ''иго-го'' кричу,
Садись на спину – прокачу! (Лошадка)

з) Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается, За хвостом гоняется. (Котик).
Игра
на подражание «Водитель»
(Рассказывайте ребенку стихотворение, дополняя его
соответствующими действиями, ребенок пусть повторяет за вами).
Постучал в кабину еж: (постучите кулаком по столу)
«Эй, водитель, как живешь?
Хочешь яблок и конфет?
Хочешь бублик на обед?
Что ж ты фыркаешь, сопишь, (пофыркайте, посопите)
На меня ты не глядишь?" (колечки из указательных и
больших пальцев подносим к глазам)
И сказал водитель строго: (сделайте серьёзное лицо)
«Я смотрю лишь на дорогу.
Видишь, я веду трамвай. (поднимите палец вверх)
Ты меня не отвлекай!" (погрозите пальцем)

3.Русская
народная сказка «Кот, петух и лиса» (кукольный театр).

Пальчиковая
игра «Рыбка».
Рыбка
плавает в водице, Рыбке весело играть. (сложенными вместе ладонями дети
изображают, как плавает рыбка).
Рыбка,
рыбка, озорница (грозят пальчиком)
Мы
хотим тебя поймать (медленно сближают ладони)
Рыбка
спинку изогнула (снова изображают как плавает рыбка)
Крошку
хлебную взяла (делают хватательные движения обеими руками)
Рыбка
хвостиком махнула, рыбка быстро уплыла (снова «плывут»).

4.Пальчиковая
игра «Котик»
Котик,
котик, котик (круговыми движениями погладить ладонью по животику)
Тёпленький
животик,
Подойди
к нам близко. (кистями обеих рук сделать манящие движения)
Вот сметаны
миска, (ладони соединить в виде чаши )
Вот
тарелка с молоком, (руки положить на стол ладонями вверх и прижать друг к другу
рёбрами )
Ну,
лакай же языком! (ладони поднести к лицу).

Игра
на подражание «Гимнастика для ручек и ножек».
Хлоп! Раз, еще раз,
Мы похлопаем сейчас. (хлопаем)
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей! (хлопаем чуть быстрее)
Пальчик о пальчик - тук да тук, (стучим указательными
пальцами обеих рук друг о друга)
Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопаем)
Пальчик о пальчик - тук да тук,
Топай, топай, топай! (топаем)

5.Стихотворение
«Солнце».

Солнце
в небе ярко светит,
Улыбается
всем детям.
Я на
крышу заберусь,
Солнцу
тоже улыбнусь.

Игра
на развитие дыхания «Жук».

Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох.
Оборудование:
предметная картинка «жук».
(проводится,
если ребенок правильно произносит звук «ж»).
Ребенок
стоит, руки на поясе, корпус поворачивает вправо-влево, произнося звук «ж».
Взрослый произносит рифмовку:
Мы
жуки, мы жуки, мы живем у реки,
Мы
летаем и жужжим, соблюдаем свой режим.

6.Стихотворение
«Реснички».
Рядом
с мамой я усну,
К
ней ресницами прильну.
Вы,
ресницы, не моргните,
Мамочку
не разбудите.

Игра
на подражание «Воробей».

Андрей-воробей, на болоте сидел (раскачиваемся
из стороны в сторону)
И лягушек много съел: "Ам-ам-ам-ам". (наклоняемся,
широко открываем рот и произносим "ам").
И живот не заболел! (гладим ладошкой свой
животик)

7.Стихотворение
«Зайчик».
Зайчик
по лесу прыг-скок,
Спрятался
он за кусток.
Сидит
зайка под кустом,
Куст
для зайца — это дом.
Игра
на развитие дыхания «Дует ветерок».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание,
мелкую моторику; активизировать мышцы губ.
Педагог
приглашает детей на прогулку. Дети встают друг за другом и «змейкой» двигаются
вперед. По сигналу взрослого останавливаются и выполняют движения:
Золотое
солнышко по небу катается
С
утра улыбается,
А
улыбки-лучи очень горячи (дети раскрывают пальцы на правой руке, изображая
«солнышко» и встают в круг).
Что
было дальше?
Солнышко
зашло за тучу (дети сжимают пальцы левой руки в кулак, изображая «тучу»).
Вдруг
подул ветерок,
А
гудел он так: У-У-У (дети делают носом вдох и произносят на выдохе этот звук).

8.Стихотворение
«Нарядились ножки».

Нарядили
ножки
В
новые сапожки.
Вы
шагайте, ножки,
Прямо
по дорожке.
Вы
шагайте-топайте,
По
лужам не шлёпайте,
В
грязь не ходите,
Сапожки
не рвите.

Игра
на подражание «Птички-лисички».

На дереве – птички, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – лисички. (приседаете на корточки)
На дереве - листочки, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – грибочки. (приседаете на корточки)
январь
1.Потешка
«Ты, мороз, мороз, мороз»
Ты,
мороз, мороз, мороз,
Не
показывай свой нос!
Уходи
скорей домой,
Стужу
уводи с собой.
А мы
саночки возьмём,
Мы
на улицу пойдём,
Сядем
в саночки – самокаточки.
Игра
на развитие дыхания «Лесная азбука».

Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох, активизировать мышцы губ.
К
детям в гости приходит персонаж Лесовик и предлагает «уроки лесной азбуки».
Дети повторяют за Лесовиком звуки и действия, «осваивают» лесную азбуку:
«У-У-У»-
идет недобрый человек, его надо прогнать (топать ногами).
«А-У-У»
- путник заблудился, ему надо показать дорогу (хлопать руками по бедрам, будто
сучья трещат).
«Ы-Ы-Ы»
- пришло время всем собраться на поляне (хлопать в ладоши).

2.Знакомство с
русскими народными загадками о зиме и зимних забавах.

а)Едва
повеяло зимой, они всегда с тобой. Согреют две сестрички, зовут их...
(Рукавички)
б)Легким
белым одеялом накроет землю всю она. Скует все льдом, нарядит елку. А как зовут
её? … (Зима)
в)Жил
я посреди двора, где играет детвора, но от солнечных лучей превратился я в
ручей. (снеговик)
г)Хлопья
белые летят, тихо падают, кружат. Стало всё кругом бело. Чем дорожки замело?
(Снег)
д)С
неба звезды падают, лягут на поля. Пусть под ними скроется черная земля.
Много-много звездочек тонких, как стекло; звездочки холодные, а земле тепло!
(Снежинки)
е)Дождались
зимы друзья; по реке бегут, скользя. Лед срезают, как ножи, выполняя виражи.
(Коньки)
ж)Две
курносые подружки не отстали друг от дружки. Обе по снегу бегут, обе песенки
поют, обе ленты на снегу оставляют на бегу. (Лыжи)
з)Взял
дубовых два бруска, два железных полозка, на бруски набил я планки. Дайте снег!
Готовы ... (санки)
и)Я
прихожу с подарками, блещу огнями яркими,
Нарядная,
забавная, на Новый год я главная! (Ёлка)
к)
Зимой в часы веселья вишу на яркой ели я,
Стреляю,
точно пушка зовут меня... (хлопушка).

Игра
«Снежки».

3.Инсценировка
русской народной сказки «Маша и три медведя».

Пальчиковая
игра «Подарки».
Дед
Мороз принес подарки (дети «шагают» пальчиками по столу):
Буквари,
альбомы, марки,
Кукол,
мишек и машины,
Попугая
и пингвина,
Шоколадок
полмешка (на каждое произнесенное название подарка загибают по одному пальчику
сначала на правой, потом на левой руке)
И
пушистого щенка!
Гав!
Гав! (делают из пальчиков правой руки мордочку щенка, согнуты средний и
указательный пальчики – «ушки».)

4.Пальчиковая
игра «Варежка»
Маша
варежку надела: (сжать пальцы в кулак)
«Ой,
куда я пальчик дела?
Нету
пальчика, пропал, (все пальцы разжать, кроме большого)
В
свой домишко не попал».
Маша
варежку сняла: (разогнуть оставшийся согнутый палец)
«Поглядите-ка,
нашла!
Ищешь,
ищешь – и найдёшь,
Здравствуй,
пальчик, как живёшь?» (сжать пальцы в кулачок)

Игра
на подражание «Мишка косолапый».
Мишка, мишка косолапый,
Мишка по лесу идет. (идем вперевалку)
Мишка хочет сладких ягод, (гладим себя по животу,
облизываемся)
Да никак их не найдет. (оглядываемся по сторонам, пожимаем
плечами)
Вдруг увидел много ягод
И тихонько зарычал. (делаем вид, будто едим ягоды)
Подошли к мишутке детки, (ходьба на месте)
Мишка ягодки им дал. (протягиваем вперед руки вверх
ладошками)

февраль
1.Потешка
«Пекла кошка пирожки»
Пекла
кошка пирожки,
Из
гороховой муки.
Лист
из печки вынула
- На
пол опрокинула.
Покатился
колобок
Прямо
мышке под порог.
Мышка
Прасковья пищит из подполья:
-
Катись, колобок, на мышкин зубок!
Мышка-то
рада, а кошке досада.

Игра
на развитие дыхания «Снегопад».
Цель:
выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.
Оборудование:
«снежки» из ваты.
Сделать
из ваты мелкие шарики – «снежинки», положить ребенку на ладонь и предложить
«устроить снегопад» - сдувать снежинки с ладони.

2.Загадывание
загадок о зиме.

а)На
дворе горой, а в избе водой. (Снег)

б)Есть
один такой цветок.
Не
вплетёшь его в венок.
На
него подуй слегка:
Был
цветок — и нет цветка. (Снежинка)

в)Морковка
белая
Всю
зиму росла.
Солнышко
пригрело
И
морковку съело. (Сосулька)

г)Без
рук, без ног,
А
рисовать умеет. (Мороз)

д)Текло,
текло
И
легло под стекло. (Река подо льдом)

е)Деревянные
кони
По
снегу скачут,
А в
снег не проваливаются. (Лыжи)

ж)Всё
лето стояли,
Зимы
ожидали.
Дождались
поры —
Помчались
с горы. (Санки)

з)Льётся
речка — мы лежим,
Лёд
на речке — мы бежим. (Коньки)
и)Нелегко
иногда забираться туда,
Но
легко и приятно
Прокатиться
обратно. (Снежная горка)

к)Змейкой вьются по земле,
Воют жалостно в трубе,
Засыпают снегом ели.
Это — зимние… (Метели)

л)Много снега во дворе —
Вот забава детворе!
Ходим по снегу. На ножки
Все надели мы… (Сапожки)

м)Пальцы в них не замерзают.
Как в чехольчиках, гуляют.
С холодом сыграем в прятки,
Спрячем ручки мы в… (Перчатки)

н)Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)

Игра
на подражание «Водитель»

(Рассказывайте ребенку стихотворение, дополняя его
соответствующими действиями, ребенок пусть повторяет за вами).
Постучал в кабину еж: (постучите кулаком по столу)
«Эй, водитель, как живешь?
Хочешь яблок и конфет?
Хочешь бублик на обед?
Что ж ты фыркаешь, сопишь, (пофыркайте, посопите)
На меня ты не глядишь?" (колечки из указательных и
больших пальцев подносим к глазам)
И сказал водитель строго: (сделайте серьёзное лицо)
«Я смотрю лишь на дорогу.
Видишь, я веду трамвай. (поднимите палец вверх)
Ты меня не отвлекай!" (погрозите пальцем)

3.Знакомство
со сказкой «Снегурочка и лиса» (настольный театр).

Пальчиковая
игра «Наша группа».
В
нашей группе все друзья. (ритмично стучат кулачками по столу)
Самый
младший – это я.
Это
Тема,
Это
Саша,
Это
Ваня,
Это
Маша. (разжимают
кулачки, начиная с мизинца)

4.Пальчиковая
игра «Блины»
Мы
для встречи весны (положить
правую руку на стол ладонью вверх )
Напечем
всем блины
Сковородка
шипит,
От
блина пар валит, (сверху
на правую ладонь положить ладонь левой руки )
Раз-раз,
раз-раз – (несколько
раз перевернуть левую ладонь с одной стороны на другую)
Вкусный
блин готов у нас! (положить
одну ладонь на другую)

Игра
на подражание «Гимнастика для ручек и ножек».
Хлоп! Раз, еще раз,
Мы похлопаем сейчас. (хлопаем)
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей! (хлопаем чуть быстрее)
Пальчик о пальчик - тук да тук, (стучим указательными
пальцами обеих рук друг о друга)
Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопаем)
Пальчик о пальчик - тук да тук,
Топай, топай, топай! (топаем)

5.Стихотворение
«Чей детеныш».
К нам смешинки прилетели,
Нас проверить захотели.
До упада хохотали,
Нам загадки загадали,
Перепутали слова,
Разобрались мы едва.
Птицы, звери всех мастей.
Как зовут у них детей?
У коровы – коровёнок?
Мы в ответ кричим: - Телёнок!
У свиньи сынок свинёнок?
Мы смеёмся: - Поросёнок!
У лошадки – лошадёнок?
Мы хохочем: - Жеребёнок!
Кто у курочки? Курята?
Мы хихикаем: - Цыплята!
У овечки кто – овчонок?
Отвечаем мы: - Ягнёнок!
У собаки собачонок?
Нет! Щенок её ребёнок!
Хорошо мы поиграли,
Все загадки отгадали!

Игра
на развитие дыхания «Жуки».

Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох.
Оборудование:
предметная картинка «жук».
(Производится,
если ребенок правильно произносит звук «ж»).
Ребенок
стоит, руки на поясе, корпус поворачивает вправо-влево, произнося звук «ж».
Взрослый
произносит рифмовку:
Мы
жуки, мы жуки, вы живем у реки.
Мы
летаем и жужжим, соблюдаем свой режим.

6.Стихотворение
«Раз подскок, два подскок».
Раз
– подскок! Два – подскок!
Высоко
потолок! Я скачу, я лечу,
Стать
высоким хочу!

Игра
на подражание «Воробей».

Андрей-воробей, на болоте сидел (раскачиваемся
из стороны в сторону)
И лягушек много съел: "Ам-ам-ам-ам". (наклоняемся,
широко открываем рот и произносим "ам").
И живот не заболел! (гладим ладошкой свой
животик)

7.Стихотворение
«Весело на горке».

Было
весело на горке Сене,
Еве
и Егорке,
А
Маруся не каталась,
В
снег упасть она боялась.

Игра
на развитие дыхания «Дует ветерок».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание,
мелкую моторику; активизировать мышцы губ.
Педагог
приглашает детей на прогулку. Дети встают друг за другом и «змейкой» двигаются
вперед. По сигналу взрослого останавливаются и выполняют движения:
Золотое
солнышко по небу катается
С
утра улыбается,
А
улыбки-лучи очень горячи (дети раскрывают пальцы на правой руке, изображая
«солнышко» и встают в круг).
Что
было дальше?
Солнышко
зашло за тучу (дети сжимают пальцы левой руки в кулак, изображая «тучу»).
Вдруг
подул ветерок,
А
гудел он так: У-У-У (дети делают носом вдох и произносят на выдохе этот звук).

8.Стихотворение
«Сыплет снег с небес».
Сыплет, сыплет снег с небес.
Спит под снегом зимний лес.
Сонный сад в снегу стоит,
Он под снегом тоже спит.
Игра
на подражание «Птички-лисички».
На дереве – птички, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – лисички. (приседаете на корточки)
На дереве - листочки, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – грибочки. (приседаете на корточки)

март
1.Потешка
«Идёт лисичка по мосту»
Идёт
лисичка по мосту
Несёт
вязанку хворосту.
Зачем
ей хворост?
Печь
топить. Зачем ей печь?
Обед
варить. Зачем обед?
Гостей
кормить. А гости кто?
Медведь
с женой, да ёж, да кот, да мы с тобой.

Игра
на развитие дыхания «Снегопад».
Цель:
выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.
Оборудование:
«снежки» из ваты.
Сделать
из ваты мелкие шарики – «снежинки», положить ребенку на ладонь и предложить
«устроить снегопад» - сдувать снежинки с ладони.
2. Знакомство
с загадками о весне.
а)Тает
снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весна)

б)Первым
вылез из земли на проталинке.
Он мороза не боится, хоть и
маленький. (Подснежник)

в)В
голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (Ручеек)

г)Белые горошки
На зеленой ножке. (Ландыш)

д)Зимой лежал,
Весной побежал. (Снег)

е)Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый … (Ручей)

ж)Не пешеход, а идет.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка? (Дождь)

з)Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут … (Гнездо)

и)На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. (Одуванчик)

к)Расцвела в саду кудряшка,
На ней белая рубашка.
А середка золотая,
Что за красавица такая? (Ромашка)

л)Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно стучится.
Огороду, полю — врач,
Кто по пашне скачет? (Грач)

Игра на подражание «Водитель»
(Рассказывайте ребенку стихотворение, дополняя его
соответствующими действиями, ребенок пусть повторяет за вами).
Постучал в кабину еж: (постучите кулаком по столу)
«Эй, водитель, как живешь?
Хочешь яблок и конфет?
Хочешь бублик на обед?
Что ж ты фыркаешь, сопишь, (пофыркайте, посопите)
На меня ты не глядишь?" (колечки из указательных и
больших пальцев подносим к глазам)
И сказал водитель строго: (сделайте серьёзное лицо)
«Я смотрю лишь на дорогу.
Видишь, я веду трамвай. (поднимите палец вверх)
Ты меня не отвлекай!" (погрозите пальцем)

3. Знакомство
со сказкой «Заюшкина избушка» (инсценировка).

Игра
«Ладушки-ладушки»
-Ладушки
– ладушки, где были? (хлопаем в ладоши на ударных слогах)
-У
бабушки.
-
Что ели?
-
Кашку.
-
Что пили?
-
Бражку.
Кашка
сладенькая. (Гладим
рукой ребенка его животик)
Бабушка
добренькая. (Гладим
рукой ребенка его голову)
Пополи
– поели (Снова
проводим рукой ребенка по его животу)
И
домой улетели. («улетаем»)

4.Пальчиковая
игра «Расскажи про кошку».
Подставляй
ладошку, (Дети
вытягивают вперед руку ладошкой вверх.)
Расскажу про кошку. (Гладят ладошку другой рукой.)
Будем пальчики считать? (Шевелят пальчиками.)
Будем пальчики считать! (Сжимают пальчики в кулак и
разжимают их.)
Раз-два-три-четыре-пять!
(Поочередно
зажимают пальчики на руке.)
Вот
- кулак, (Сжимают
все пальчики в кулачок.)
А
вот - ладошка. (Разжимают пальчики.)
На
ладошку села кошка! (Ставят на
ладошку пальчики второй руки.)
И
крадется потихоньку, (Пробегают пальчиками по руке да
плеча вверх.)
И крадется
потихоньку.
Видно
мышка там живет! (Прячут
кисть другой руки в подмышечную впадину.)

Игра
на подражание «Гимнастика для ручек и ножек».
Хлоп! Раз, еще раз,
Мы похлопаем сейчас. (хлопаем)
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей! (хлопаем чуть быстрее)
Пальчик о пальчик - тук да тук, (стучим указательными
пальцами обеих рук друг о друга)
Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопаем)
Пальчик о пальчик - тук да тук,
Топай, топай, топай! (топаем)

5.Считалочка
«Шла лисичка по тропинке».
Шла
лисичка по тропинке
И
несла грибы в корзинке.
Пять
опят и пять лисичек,
Для
лисят и для лисичек.
Кто
не верит – это он.
Выходи
из круга вон!

Игра
на развитие дыхания «Жуки».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох.
Оборудование:
предметная картинка «жук».
(Производится,
если ребенок правильно произносит звук «ж»).
Ребенок
стоит, руки на поясе, корпус поворачивает вправо-влево, произнося звук «ж».
Взрослый
произносит рифмовку:
Мы
жуки, мы жуки, вы живем у реки.
Мы
летаем и жужжим, соблюдаем свой режим.

6.Чтение
стихотворения «Соня».
Соня
очень любит спать.
Соню
соней стали звать
Соня
– соня спит весь день.
Погулять
ей даже лень.
Посмотри
кА, Сонюшка,
На
дворе-то солнышко!

Игра
на подражание «Воробей».
Андрей-воробей, на болоте сидел (раскачиваемся
из стороны в сторону)
И лягушек много съел: "Ам-ам-ам-ам". (наклоняемся,
широко открываем рот и произносим "ам").
И живот не заболел! (гладим ладошкой свой
животик)

7.Закличка
«Весна, весна красна».
Весна! Весна красна!
Тепло солнышко!
Приди скорей,
Согрей детей!
Приди к нам с радостью!
С великой милостью!
С льном высоким!
С корнем глубоким!
С хлебом богатым!

Игра
на развитие дыхания «Дует ветерок».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание,
мелкую моторику; активизировать мышцы губ.
Педагог
приглашает детей на прогулку. Дети встают друг за другом и «змейкой» двигаются
вперед. По сигналу взрослого останавливаются и выполняют движения:
Золотое
солнышко по небу катается
С
утра улыбается,
А
улыбки-лучи очень горячи (дети раскрывают пальцы на правой руке, изображая
«солнышко» и встают в круг).
Что
было дальше?
Солнышко
зашло за тучу (дети сжимают пальцы левой руки в кулак, изображая «тучу»).
Вдруг
подул ветерок,
А
гудел он так: У-У-У (дети делают носом вдох и произносят на выдохе этот звук).

8.Стихотворение
«Пылесос»
Буду
маме помогать –
Пылесосом
пыль сгонять
С
пола, с коврика, с дивана…
Пылесосить
не устану.
Вдруг
залаял пес Барбос:
«Гав,
гав, гав, пусти мой хвост!»

Игра «Зарядка».
Скачет лягушонок: « Ква-ква-ква!»
Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Быстрая синица: "Тюр-лю-лю",
- В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Вот мы на зарядке, раз-два-три,
Утром на площадке, раз-два-три!
Видите, стараемся, спортом занимаемся!
апрель
1.Потешка
«Солнышко»
Смотрит
солнышко в окошко,
Светит
в нашу комнату.
Мы
захлопаем в ладошки
-
Очень рады солнышку.

Игра
на развитие дыхания «Кораблик»
Цель:
выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.
Оборудование:
бумажный кораблик, таз с водой.
Пустить
в таз с водой легкий бумажный кораблик, подуть плавно и длительно, чтобы
кораблик поплыл. Взрослый произносит русскую народную поговорку:
Ветерок,
ветерок, натяни парусок!
Кораблик
гони до Волги-реки.

2.Речевая
игра доскажи словечко.
Дарят пчелы каждый год
Нашим сладкоежкам... (мёд)

Михаил играл в футбол
И забил в ворота… (гол)

Очень я го-го-горжусь,
Что не утка я, а… (гусь)

У меня учёный пес -
Круглой пуговкою нос.
Если в чём-то я не прав,
Громко лает он: ... (гав-гав)
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель…(ёжик)

Ну и платье:
Сплошь иголки,
Его носят вечно…(ёлки)

Лежебока рыжий кот
Отлежал себе… (живот).

Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын… (жираф).

Только вишня расцвела,
Прилетела в сад пчела.
Я давно за ней слежу,
Ищет мёд она: ... (жу-жу)

Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю…(зарядку).

Хороша ворона-птица,
Да в певицы не годится.
Как откроет рот - кошмар -
Слышно только: ... (кар-кар-кар)

Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит... (крокодил)

Игра
на подражание «Зарядка».
Скачет лягушонок: « Ква-ква-ква!»
Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Быстрая синица: "Тюр-лю-лю",
- В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Вот мы на зарядке, раз-два-три,
Утром на площадке, раз-два-три!
Видите, стараемся, спортом занимаемся!

3.Потешка « Курочка-рябушечка»
Курочка –рябушечка,
Куда пошла?
- На речку.
- Курочка-рябушечка,
Зачем пошла?
- За водичкой.
- Курочка-рябушечка,
Зачем тебе водичка?
- Цыпляточек поить.
- Курочка-рябушечка,
Как цыплята просят пить?
- Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!

Русская народная сказка «Курочка Ряба» (кукольный театр)

Физкультминутка «Дождик»

Капля
- раз, капля - два,
Очень
медленно сперва, (Хлопки руками на каждое слово.)
А
потом, потом, потом -
Все
бегом, бегом, бегом. (Бег.)
Стали
капли поспевать,
Капля
каплю догонять. (Хлопки руками на каждое слово.)
Кап-кап,
кап-кап. (Свободные движения пальчиками.)
Зонтики
скорей раскроем,
От
дождя себя укроем. (Соединить руки над головой.)

4. Пальчиковая
игра «Дом».
Я
хочу построить дом, (руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб
окошко было в нём, (пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб
у дома дверь была, (ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом
чтоб сосна росла, (одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем"
пальчики)
Чтоб
вокруг забор стоял, (делаем круг перед собой)
Пёс
ворота охранял, (соединяем руки в замочек)
Солнце
было,
Дождик
шел, (сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены", затем
пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И
тюльпан в саду расцвел! (соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем
пальчики )

Песенка зайки

По тропинке зайчик скачет,
Отчего-то горько плачет. (попрыгать)
Что у зайки за беда,
Кто обидел и когда? (покачать головой)
«Рыжехвостая лисица
Утащила рукавицы. (развести руки в стороны)
Лапки мёрзнут у зайчишки,
Помогите мне, детишки!" (потереть рука об
руку, как бы греясь)
Мы возьмем клубок и спицы,
Зайке свяжем рукавицы. (двигаем кулаками
вверх-вниз, имитируя вязание)
Как теплее лапкам станет,
Зайка плакать перестанет! (прыгаем)

5.Стихотворение
«Непоседа Васенька».

Непоседа
Васенька
Не
сидит на месте.
Непоседа
Васенька
Всюду
с нами вместе.
Есть
усы у Васеньки,
На
усах сединки.
Хвост
дугой у Васеньки
И
пятно на спинке.

Игра
на развитие дыхания «Воздушный футбол».

Цель:
выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.
Оборудование:
«мячи» из ваты, кубики.
Из
кусочков ваты скатать шарик – «мяч». Ворота – 2 кубика. Ребенок дует на «мяч»,
пытаясь «забить гол» - вата должна оказаться между кубиками.
6.Стихотворение
«Злые крысы».

Злые
крысы Грызли крышу,
Но
пришел котенок рыжий,
Крысы
в дыры убежали
И от
страха там дрожали.

Игра «Бывает – не бывает»

Дети образуют круг, воспитатель становится в
центре круга, кидает мяч каждому ребенку, задает вопросы, ребенок отвечает:
бывает – не бывает.
Иней летом?
Снег зимой?
Мороз летом?
Капель летом?
Листопад весной?
Метель осенью?
Заморозки весной?
Дождь летом?
Гроза весной?
Роса зимой?

7.Речевая
игра назови предмет во множественном числе (стол-столы).

Игра
на развитие дыхания «Дует ветерок».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание,
мелкую моторику; активизировать мышцы губ.
Педагог
приглашает детей на прогулку. Дети встают друг за другом и «змейкой» двигаются
вперед. По сигналу взрослого останавливаются и выполняют движения:
Золотое
солнышко по небу катается
С
утра улыбается,
А
улыбки-лучи очень горячи (дети раскрывают пальцы на правой руке, изображая
«солнышко» и встают в круг).
Что
было дальше?
Солнышко
зашло за тучу (дети сжимают пальцы левой руки в кулак, изображая «тучу»).
Вдруг
подул ветерок,
А
гудел он так: У-У-У (дети делают носом вдох и произносят на выдохе этот звук).
Физкультминутка «Радуга»
В небе гром, гроза.(Хлопки)
Закрывай глаза! (Закрыть глаза)
Дождь прошел. Трава блестит, (Сжимать,
разжимать пальцы рук)
В небе радуга стоит. (Нарисовать в
воздухе дугу)
Поскорей, поскорей
Выбегай из дверей, (Зовущие движения)
По траве босиком, (Бег на месте)
Прямо в небо прыжком. (Прыжки)
Ладушки, ладушки!
По радуге, по радужке, (Хлопки)
По цветной дуге
На одной ноге. (Прыжки на одной ноге)
Вниз по радуге верхом,
И на землю кувырком! (Присесть)
(С. Маршак)

8.Стихотворение
«Штанишки».
Сшили
штанишки
Плюшевому
мишке.
На
штанах кармашки.
На
карманах пря(ш)ки.

Игра
на подражание «Прыг да скок».
(Рассказывайте ребенку стихотворение, побуждая его выполнять
соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать).
Прыг да скок – танцуют дети,
Прыг да скок, прыг да скок!
Прыг да скок – танцуют дети,
Прыг - под самый потолок!
Побежали наши дети
Все быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети
Веселей, веселей!
Хлоп да хлоп – танцуют дети,
Хлоп да хлоп - пустились в пляс,
Хлоп да хлоп – танцуют дети,
Вот, как весело у нас!
Побежали наши дети
Все быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети
Веселей, веселей!
Приседают наши дети,
Приседают дружно в ряд,
Приседают наши дети,
Вот, как весело у нас!
Побежали наши дети,
Все быстрей и быстрей!
Заплясали наши дети, Веселей, веселей!
Прыг да скок – танцуют дети –
Прыг да скок, прыг да скок!
Прыг да скок – танцуют дети, Прыг - под самый потолок!
май
1.Потешка
«На дубочке»

На
дубочке, на дубочке,
Тут
сидят два голубочка.
У
них шейки голубые,
У
них перья золотые,
Красные
кафтанчики,
Синие
карманчики.
На
дубу они сидят,
Меж
собою говорят:
Всё
про Вареньку,
Всё
про маленьку...

Игра
на развитие дыхания «Кораблик»

Цель:
выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.
Оборудование:
бумажный кораблик, таз с водой.
Пустить
в таз с водой легкий бумажный кораблик, подуть плавно и длительно, чтобы
кораблик поплыл. Взрослый произносит русскую народную поговорку:
Ветерок,
ветерок, натяни парусок!
Кораблик
гони до Волги-реки.

2.Речевая
игра доскажи словечко.

Эй, не стойте слишком близко — Я тигренок, а не. (киска).
Зайку бросила хозяйка — Под дождем остался. (зайка)
Телефон опять звонит От него в ушах. (звенит).
Хитрый след плести стараясь, По сугробам
прыгал. (заяц).
Лежебока рыжий кот Отлежал себе. (живот).
И сейчас же щетки, щетки Затрещали, как. (трещотки).
В реке большая драка — Поссорились два. (рака).
Физкультминутка «Дождик»
Капля
- раз, капля - два,
Очень
медленно сперва, (Хлопки руками на каждое слово.)
А
потом, потом, потом -
Все
бегом, бегом, бегом. (Бег.)
Стали
капли поспевать,
Капля
каплю догонять. (Хлопки руками на каждое слово.)
Кап-кап,
кап-кап. (Свободные движения пальчиками.)
Зонтики
скорей раскроем,
От
дождя себя укроем. (Соединить руки над головой.)

3.Инсценировка
русской народной сказки «Гуси-лебеди» (рассказывание с использованием
иллюстраций).

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»
Перед нами ёлочка---кончики пальцев соединить
Шишки---кулаки
Да иголочки---указательный палец вперёд
Шарики---большой и указательный палец соединить
Фонарики---вращать кисти рук
Зайчики – сделать «ушки» из указательного и среднего пальцев
и свечки---ладони лодочка и кулачёк
Звёзды---все пальцы раздвинуты и ладони вместе
Человечки---средний и указательный палец поставить на стол.

4.Пальчиковая
игра «Наш красивый петушок»
Наш
красивый петушок (обе руки сжаты в кулачки)
Кверху
поднял гребешок (разжать ладони.)
Крылышками
машет (кистями помахать в воздухе.)
На
лужайке пляшет.
Крошки
хлебные клюёт (указательными пальцами постучать по столу.)
Пёстрых
курочек зовёт

Игра «Бывает – не бывает»
Дети образуют круг, воспитатель становится в
центре круга, кидает мяч каждому ребенку, задает вопросы, ребенок отвечает:
бывает – не бывает.
Иней летом?
Снег зимой?
Мороз летом?
Капель летом?
Листопад весной?
Метель осенью?
Заморозки весной?
Дождь летом?
Гроза весной?
Роса зимой?

5.Песенка
«Жили у бабуси»

Жили
у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый,
Другой белый –
Два веселых гуся.

Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
Один серый,
Другой белый –
Спрятались
в канавке.

Вот кричит бабуся:
«Ой, пропали гуси!
Один серый,
Другой белый –
Гуси мои, гуси!»

Выходили гуси,
Кланялись бабусе.
Один серый,
Другой белый –
Кланялись бабусе.

Игра
на развитие дыхания «Воздушный футбол».

Цель:
выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.
Оборудование:
«мячи» из ваты, кубики.
Из
кусочков ваты скатать шарик – «мяч». Ворота – 2 кубика. Ребенок дует на «мяч»,
пытаясь «забить гол» - вата должна оказаться между кубиками.

6.Стихотворение
«Шесть мышат».
Шесть
мышат шагают в школу,
Шаловливых
и веселых.
На
уроках шесть мышат
Шелестят,
шумят, шуршат.
Тише,
кот сюда спешит!
Шмыг
– и в школе ни души.

Пальчиковая гимнастика «Как живёшь»
Как
живёшь? Вот так---большой палец
А
плывёшь? Вот так---рыбки
А
бежишь? Вот так---пальцы бегут
Как
глядишь? Вот так---козырёк у лба
Машешь
как? Вот так---махать
Ночью
спишь? Вот так---спать
А
молчишь? Вот так---стучать кулаками по надутым щекам.

7.Речевая
игра назови предмет маленького размера(стол-столик).

Игра
на развитие дыхания «Дует ветерок».
Цель:
развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание,
мелкую моторику; активизировать мышцы губ.
Педагог
приглашает детей на прогулку. Дети встают друг за другом и «змейкой» двигаются
вперед. По сигналу взрослого останавливаются и выполняют движения:
Золотое
солнышко по небу катается
С
утра улыбается,
А
улыбки-лучи очень горячи (дети раскрывают пальцы на правой руке, изображая
«солнышко» и встают в круг).
Что
было дальше?
Солнышко
зашло за тучу (дети сжимают пальцы левой руки в кулак, изображая «тучу»).
Вдруг
подул ветерок,
А
гудел он так: У-У-У (дети делают носом вдох и произносят на выдохе этот звук).

8.Стихотворение
«Плачет Дина».
Плачет
дина, плачет Дина.
В
чем причина? В чем причина?
Мамочкину
дочку
Ущипнули
в щечку.

Игра
на подражание «Прыг да скок».
(Рассказывайте ребенку стихотворение, побуждая его выполнять
соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать).
Прыг да скок – танцуют дети,
Прыг да скок, прыг да скок!
Прыг да скок – танцуют дети,
Прыг - под самый потолок!
Побежали наши дети
Все быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети
Веселей, веселей!
Хлоп да хлоп – танцуют дети,
Хлоп да хлоп - пустились в пляс,
Хлоп да хлоп – танцуют дети,
Вот, как весело у нас!
Побежали наши дети
Все быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети
Веселей, веселей!
Приседают наши дети,
Приседают дружно в ряд,
Приседают наши дети,
Вот, как весело у нас!
Побежали наши дети,
Все быстрей и быстрей!
Заплясали наши дети, Веселей, веселей!
Прыг да скок – танцуют дети –
Прыг да скок, прыг да скок!
Прыг да скок – танцуют дети, Прыг - под самый потолок!

file_name: кружок Веселый язычок 21-22год - копия.doc

alt: Веселый язычок». 3.Цель:

alt: Повторение артикуляционной гимнастики

alt: Повторение артикуляционной гимнастики

alt: Повторение артикуляционной гимнастики

alt: Повторение артикуляционной гимнастики

alt: Приложение: 1. Вводное занятие

alt: Вот мы на зарядке, раз-два-три,

alt: А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»

alt: Игра «Медвежата в чаще жили»

alt: Быстрая синица: "Тюр-лю-лю", -

alt: Игра проводится с мячом в кругу

alt: Две хвостатых редьки 4 .

alt: Топай, топай, топай! (топаем) ноябрь 1

alt: Далеко – далеко, Принеси конфетки

alt: Морковка белая Всю зиму росла

alt: Первым вылез из земли на проталинке

alt: А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»

alt: Дождь летом? Гроза весной?

alt: Эй, не стойте слишком близко —

alt: Листопад весной? Метель осенью?

alt: Как живёшь? Вот так---большой палец