extracted_text:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО
  ТРАНСПОРТА
НАХОДКИНСКИЙ
  ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО
  ГОСУДАРСТВЕННОГО  БЮДЖЕТНОГО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ  ВЫСШЕГО
  ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРСКОЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ
  ИМЕНИ
АДМИРАЛА  Г.И. НЕВЕЛЬСКОГО»
 (Находкинский
  филиал МГУ им. адм. Г.И. Невельского)

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

Колледж

УТВЕРЖДАЮ
Директор

______________
  А.Ю. Запорожский
__.__.2019
  г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СМК-УМКД-8.3-7/3/4-26.04-2019

ОДБ.04 Обществознание

(шифр и название по учебному плану)

основная
  образовательная программа среднего профессионально образования
по подготовке специалистов среднего
  звена

по
  специальностей
23.02.01 «Организация
  перевозок и управление на транспорте (по видам)»

22.02.06 Сварочное
  производство

09.02.04 Информационные
  системы (по отраслям)

(шифр в соответствии с ОКСО и наименование)

Базовая подготовка

Находка
2019г.

Разработчик
(и) УМКД  преподаватель, Ольга Михайловна Жаткина
(должность, имя, отчество, фамилия)

СОГЛАСОВАНО

Заместитель
директора филиала по УПР

(подпись)                                  (И.О. Фамилия)

РАССМОТРЕНО
Протокол
заседания цикловой методической комиссии № ___ от ________

(дата)

Председатель
ЦМК

  (подпись)                                  (И.О.
Фамилия)

Год
начала подготовки по ООП – 2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА (УМК)

1.
Учебно-методические
материалы:
-
Рабочая программа дисциплины;
-
Календарно-тематические планы;
Методическое
обеспечение учебной дисциплины
-
перечень практических работ;
-
методические рекомендации по выполнению практических работ;
-
перечень самостоятельных внеаудиторных работ;
-
материалы для организации внеаудиторных  самостоятельных работ студентов;
2.
Материалы
контроля:
-
перечень вопросов к дифференцированному зачёту.

1.
Учебно-методические
материалы

Федеральное агентство морского и речного транспорта
Федеральное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Морской государственный университет имени адмирала
Г.И. Невельского»

Находкинский филиал

КОЛЛЕДЖ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.04Обществознание

индекс и название дисциплины согласно
  учебному плану

для специальностей среднего
  профессионального образования

23.02.01 «Организация
  перевозок и управление  на транспорте (по видам)»

09.02.04 Информационные
  системы (по отраслям)

22.02.06 Сварочное
  производство

(по ФГОС 3+)

Находка
2019 год

СОГЛАСОВАНО:

на заседании ЦМК
протокол №__от «___» _______20__г.
председатель ЦМК

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора  филиала по УПР
________________ А.В. Смехова
от «____» ________________20___г.

подпись

ФИО

Рабочая программа учебной дисциплины
  «Обществознание» разработана в соответствии с требованиями Федерального
  государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
  образования, утвержденногоприказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая
  2012 г. N 413 на основе примерной программы, рекомендованной ФГАУ
  ФИРО для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО
  от 21 июля 2015 г.

Начало
подготовки ООП – 2019 г.

Организация-разработчик: Находкинский
филиал Федерального бюджетного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Морской государственный университет имени
адмирала Г.И. Невельского»

Разработчик:

Жаткина
  О.М., преподаватель общественно-экономических

дисциплин

ФИО, преподаватель  дисциплины

Рецензент:

Тимохович
  Наталья Витальевна, преподаватель общественно-

гуманитарных
  дисциплин, Дальневосточное мореходное

училище
  (техникум) (филиал) федерального образовательного

учреждения
  высшего профессионального образования

«дальневосточный
  рыбохозяйственный университет»

ФИО, преподавателя, место работы

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.
  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ
  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

2.
  СТРУКТУРА и содержание
  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3.
  условия реализации рабочей
  программы учебной дисциплины

22

4.
  Контроль и оценка результатов
  Освоения учебной дисциплины

26

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Обществознание

1.1.
Область применения программы. Рабочая программа учебной дисциплины
является частью основной образовательной программы среднего образования по
программам подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальностям:
22.02.06 Сварочное производство
23.02.01 Организация
перевозок и управление на транспорте (по видам)
09.02.04Информационные системы (по отраслям)

1.2.
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина входит
в общеобразовательный цикл.

1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
-
владеть
базовым понятийным аппаратом социальных наук;
-
выявлять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов;
-
применять
полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых
решений;
-
оценивать
социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа
для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов общественного развития;
-
уважительно
относиться к чужой собственности;
-
принимать
рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных
ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для
себя, своего окружения и общества в целом;
-
актуальную
экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;
-
различать
факты, аргументы и оценочные суждения;
-
анализировать,
преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения
практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;
-
разрабатывать
и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на
основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;
-
применять
полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных
социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя,
продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя,
налогоплательщика);
-
самоопределяться
и самореализовываться в экономической деятельности, в том числе в области
предпринимательства;
-
ориентироваться
в текущих экономических событиях в России и в мире
-
применять
правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их
соответствия законодательству Российской Федерации;
-
поиска
правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных
ситуациях.
знать:
-
об
обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его
основных сфер и институтов;
-
об
экономической сфере в жизни общества, как пространстве, в котором
осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных
предприятий и государства;
-
о
сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии
общества;
-
значение
этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных
людей и общества;
-
об
особенностях современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;
-
о
понятии права, источниках и нормах права, законности, правоотношениях;
-
о
правонарушениях и юридической ответственности;
-
основ
правового мышления;
-
основ
административного, гражданского, трудового, уголовного права;
-
о
юридической деятельности; ознакомление со спецификой основных юридических
профессий;
иметь
представление:
-
об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в
глобальном мире;
- о
методах познания социальных явлений и процессов;
- о
месте и роли России в современной мировой экономике;
о
понятии государства, его функциях, механизме и формах;
о
Конституции Российской Федерации как основном законе государства, владение
знаниями об основах правового статуса личности в Российской Федерации;
о
разных видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов
правовыми способами.

1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины
(включая экономику и право):
максимальной
учебной нагрузки студента 162 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часа;
самостоятельной
работы обучающегося 54 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная
  учебная нагрузка (всего)

162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в
  том числе:

практические
  занятия

20

контрольная
  работа

1

Самостоятельная работа студента (всего)

54

Итоговая аттестация в формедифференцированногозачёта

2.2. Тематический план и содержание
учебной дисциплины Обществознание

Содержание учебного материала,
  практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся

Объем
часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание
  учебного материала

2

Социальные
  науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость
  социального знания. Аналитический обзор структуры учебного курса, требования,
  методы и формы организации занятий самостоятельной работы студентов. Краткий
  обзор литературы и источников для изучения дисциплины, контрольных
  (тестовых) заданий и самостоятельных видов работы студентов

1

2

Раздел 1. Начала философских и психологических
  знаний о человеке и обществе

19

Тема 1.1.
Природа человека, врожденные и
  приобретенные качества

Содержание
  учебного материала

Философские
  представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность.
  Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Формирование
  характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной
  деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности.
  Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл
  человеческой жизни. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии.
  Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные
  особенности научного мышления. Свобода как условие самореализации личности.
  Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и
  внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия.
  Гражданские качества личности. Человек в группе. Многообразие мира общения.
  Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в
  молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере
  молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания.
  Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки
  агрессивного поведения. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные
  виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное
  самоопределение.

8

2

Самостоятельная
  работа студента:

-
  составление таблицы «Типы мировоззрения»;
-
  написание синквейнов по темам: «Свобода. Ответственность. Достоинство.
  Выбор».

2

Тема 1.2.
Общество как сложная система

Содержание
  учебного материала

Представление
  об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества.
  Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.
  Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной,
  информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.
  Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы
  социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории.
  Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное,
  постиндустриальное (информационное). Особенности современного мира. Процессы
  глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их
  опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной
  цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

6

Самостоятельная
  работа студента:

подготовка:

-
  сообщений по темам: «Понятие общества», «Основные институты общества», «Значение
  техногенных революций»
-
  к тестированию по разделу 1.

3

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре
  человека и общества

17

Тема 2.1.
Духовная культура личности и общества

Содержание
  учебного материала

Понятие
  о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной
  жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт
  информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы
  духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование
  ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и
  взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в
  обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы
  доступа к культурным ценностям.

4

Самостоятельная
  работа студента:

-
  подготовка сообщений по темам:
ü  Особенности
  молодежной субкультуры
ü  Проблемы
  духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде.
ü  Культура
  общения, труда, учебы, поведения в обществе.

3

Тема 2.2.
Наука и образование в современном мире

Содержание
  учебного материала

Наука.
  Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности труда ученого.
  Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.
  Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в РФ.
  Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное
  образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их
  предоставления.

4

2

Тема 2.3.
Мораль,  искусство и религия как
  элементы духовной культуры

Содержание
  учебного материала

Мораль.
  Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть.
  Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Религия
  как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире.
  Свобода совести. Религиозные объединения в РФ. Искусство и его роль в жизни
  людей. Виды искусств.

4

2

Самостоятельная
  работа студента:

2

подготовка:

-
  реферата по теме  «Моральный самоконтроль  личности».
-
  к тестированию по разделу 2.

3

Раздел 3.Социальные отношения

15

Тема 3.1.
Социальная роль и стратификация

Содержание
  учебного материала

Социальные
  отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная
  стратификация. Социальная мобильность. Социальная роль. Соотношение
  личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском
  возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.Социальный
  статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

3

2

Самостоятельная
  работа студента: написание сочинения по теме «Моя социализация»

1

Тема 3.2.
Социальные нормы и конфликты

Содержание
  учебного материала

Социальный
  контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.Девиантное поведение,
  его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения
  среди молодежи.Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная
  значимость здорового образа жизни.Социальный конфликт. Причины и истоки
  возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте.
  Пути разрешения социальных конфликтов.

3

2

Самостоятельная
  работа студента:

подготовка
  рефератов по темам: «Опасность
  наркомании, алкоголизма», «Социальная и личностная значимость здорового
  образа жизни»;
анализ
  конфликтных ситуаций.

4

Тема 3.3.
Важнейшие социальные общности и группы

Содержание
  учебного материала

Особенности
  социальной стратификации в современной России. Демографические,
  профессиональные, поселенческие и иные группы.Молодежь как социальная
  группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.Этнические
  общности. Межнациональные отношения,этносоциальные конфликты, пути их
  разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской
  Федерации.Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных
  семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

3

2

Самостоятельная
  работа студента: подготовка к тестированию по разделу 3.

1

Раздел 4.Политика как общественное явление

14

Тема 4.1.
Политика и власть.
Государство в политической системе

Содержание
  учебного материала

Понятие
  власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.
  Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.
  Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный
  суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Особенности
  функционального назначения современных государств. Межгосударственная
  интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности
  развития современной политической системы.Формы государства: формы правления,
  территориально-государственное устройство, политический режим. Типология
  политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия
  формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в
  современных обществах.Правовое государство, понятие и признаки.

4

2

Самостоятельная
  работа студента:

составление
  схемы «Политическая система»
подготовка
  реферата по теме «Современная политическая жизнь России».

3

Тема 4.2.
Участники политического процесса

Содержание
  учебного материала

Личность
  и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы.
  Причины и особенности экстремистских форм политического участия.
  Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее
  формирования в современной России.Гражданское общество и государство.
  Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их
  деятельность в Российской Федерации.Отличительные черты выборов в
  демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная
  кампания в Российской Федерации.Политические партии и движения, их
  классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм,
  либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование
  деятельности партий в Российской Федерации.Роль средств массовой информации в
  политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время
  предвыборных кампаний.Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

4

2

Самостоятельная
  работа студента:

подготовка
  сообщений по темам:
ü  Внутренние и
  внешние функции государства.
ü  Особенности
  функционального назначения современных государств.

3

Раздел 5. Право

48

Тема 5.1.
Правовое регулирование общественных
  отношений

Содержание
  учебного материала

Юриспруденция
  как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном
  обществе.Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система
  права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.Основные
  формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия
  и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени,
  в пространстве и по кругу лиц.Правовые отношения и их структура. Правомерное
  и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая
  ответственность и ее задачи.

7

2

Самостоятельная
  работа студента:

работа
  с нормативной и дополнительной литературой;
подготовка:
ü  таблицы «Право в
  системе социальных норм»
ü  сообщений по
  темам: «Систематизация
  права», «Особенности развития системы права и системы законодательства в
  современных условиях»
ü  схемы
  «Юридическая ответственность: понятие, виды»

4

Тема 5.2.
Основы конституционного права
  Российской  Федерации

Содержание
  учебного материала

Конституционное
  право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской
  Федерации. Система государственных органов Российской Федерации.
  Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства.
  Местное самоуправление.Правоохранительные органы Российской Федерации.
  Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.Понятие
  гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. Основные
  конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ
  участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную
  окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Формы
  и процедуры избирательного процесса. Юридическая ответственность за
  экологические правонарушения.Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки
  от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу.Права и
  обязанности налогоплательщика.

9

2

Практическая
  работа:

работа
  с Конституцией РФ: структура, основные положения;

2

Самостоятельная
  работа студента:

подготовка:

ü  сообщений по
  темам:
«Развитие
  конституционализма в России»,
«Конституции
  зарубежных стран»,
«Виды
  и типы конституций»
ü  схемы «Структура
  правоохранительных органов РФ»

6

Тема 5.3.
Отрасли российского права

Содержание
  учебного материала

Гражданское
  право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица.
  Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской
  деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и
  недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную
  собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена,
  наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство,
  имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Защита прав
  потребителей.Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных
  правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и
  обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей.
  Опека и попечительство.Правовое регулирование образования. Порядок приема в
  образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания
  платных образовательных услуг.Трудовое право и трудовые правоотношения.
  Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы
  трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды,
  порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой
  деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в
  трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная
  плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.Административное
  право и административные правоотношения. Административные проступки.
  Административная ответственность.Уголовное право. Преступление как наиболее
  опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная
  ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
  Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.Основания и порядок
  обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным
  Судом РФ.

10

2

Практическая
  работа:

4

Анализ
  конкретных ситуаций по трудовым отношениям

Самостоятельная
  работа студента:

работа
  с Федеральным законом «Об образовании» и другими нормативными актами,
  регулирующими образование
подготовка:
ü  сообщений по
  темам:
-
  Гражданско-правовые договоры
-
  Особенности понятий «физические лица» и «юридические лица»
-
  Особенности и структура договоров купли-продажи, мены, наследования,
  дарения
-
  Основания административной ответственности
-
  Административная ответственность несовершеннолетних
-
  Уголовный процесс
ü  рефератов по
  темам:
 «Правовые
  отношения родителей и детей. Опека и попечительство»,
«Правовое
  регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних»
ü  к тестированию
  по разделу 5

6

Раздел 6. Экономика

48

Тема 6.1.
Экономика и экономическая наука.
  Экономические системы. Экономика семьи

Содержание
  учебного материала

Экономика
  как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и
  альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.Разделение
  труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная,
  централизованная (командная) и рыночная экономика.Рациональный
  потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи.
  Реальный и номинальный доход. Сбережения.

4

2

Самостоятельная
  работа студента:

подборка
  информации из СМИ: потребительская корзина, прожиточный минимум, потребление
  на душу населения
подготовка:
ü  сообщений по
  темам «Выбор
  и альтернативная стоимость», «Ограниченность ресурсов»
ü  схемы «Типы
  экономических систем»

4

Тема 6.2.
Рынок. Фирма. Роль государства в
  экономике.

Содержание
  учебного материала

Рынок
  одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения.
  Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная
  конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль.
  Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России.
  Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок.
  Основы менеджмента и маркетинга.Частные и общественные блага.Внешние эффекты.
  Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы.
  Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

5

2

Практическая
  работа: Решение ситуаций: Анализ спроса и предложения. Рыночное равновесие

4

Самостоятельная
  работа студента:

подбор
  в материалах СМИ статистических данных о бюджете государства, налогообложении

подготовка
  сообщений по темам:
«Основы
  менеджмента»,
«Сущность
  маркетинга»,
«Акции
  и облигации»,
«Частные и
  общественные блага»,
«Внешние
  эффекты»

4

Тема 6.3.
ВВП, его структура и динамика.Рынок
  труда
  и безработица. Деньги, банки, инфляция

Содержание
  учебного материала

Понятие
  ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.Спрос
  на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль
  профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие
  безработицы, ее причины и экономические последствия.Деньги. Процент.
  Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих
  банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые
  компании. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные
  меры. Основы денежной политики государства

4

2

Практическая
  работа:Решение
  задач: расчёт ВВП, показателей экономического роста

10

Самостоятельная
  работа студента:

подборка
  материалов:
ü  из СМИ по теме
  «Показатели ВВП в России»
ü  о процентных
  ставках банков различных типов
подготовка:
ü рефератов по
  темам «Проблемы труда молодёжи на современном этапе», «Проблемы безработицы и
  пути их решения», «Человеческий
  капитал»
ü сообщений по
  темам: «Финансовые
  институты», «Паевые и пенсионные фонды», «Страховые компании»
ü эссе «Молодёжный
  рынок труда в г. Находка»

6

Тема 6.4.
Основные проблемы экономики России.
  Элементы
 международной экономики

Содержание
  учебного материала

Становление
  современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики
  России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее
  регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой
  экономике.Организация международной торговли. Государственная политика в
  области международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические
  проблемы.

4

2

Самостоятельная
  работа студента:

Подборка
  материалов СМИ по теме «Основные проблемы экономики России и ее регионов»
Подготовка
  сообщения по теме «Валютные курсы»

2

Контрольная
  работа

1

Всего:

162

Форма итогового контроля – дифференцированный
  зачёт

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и обществознания.

Оборудование
учебного кабинета: комплекс учебно-наглядных пособий по дисциплине
«Обществознание».

Технические
средства обучения: компьютер, экран, видеосистема.

3.2. Информационное обеспечение
обучения

Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные
источники:
Боголюбов
Л.Н. и др. Обществознание. Учебник 10 кл. – М.: Просвещение, 2016
Боголюбов
Л.Н. и др. Обществознание. Учебник 11 кл. – М.: Просвещение, 2016
Важенин
А.Г. Практикум по обществознанию. – М.: Академия, 2010

Нормативные правовые акты
Конституция
Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993
 г. М., 2005.
Гражданский
кодекс Российской Федерации  от 21 октября 1994
 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)). // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст.
3301.
Гражданский
процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред.
от 24.07.2007 N 214-ФЗ.) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.
Уголовный
кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от
24.07.2007 N 214-ФЗ). // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.
Кодекс
РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001
 г. № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.
Трудовой
кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. -2002. – №
1. – Ч. 1. – Ст. 3.
Уголовно-процессуальный
кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001
 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 N 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. -№ 52. – Ч. 1. –
Ст. 4921.
Федеральный
закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996
 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст.
5880.
Федеральный
закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 N 120-ФЗ) // СЗ РФ. – 1998. -№
31. – Ст. 3802.
Федеральный
закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 №
214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.
Закон
Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996
 г. № 2 – ФЗ (в ред. от 25.11.2006 N 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст.
140.
Федеральный
закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002
 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 N 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст.
2031.
Федеральный
закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003
 г. № 19-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 N 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст.
171.

Дополнительные
источники:
Волков
О.И., Скляренко В.К. Экономика предприятия. – М., 2009.
Гомола
А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 5-е
изд., испр. и доп. – М., 2009.
Гомола
А.И. Профессии в сфере экономики и управления: учеб. пособ. – М., 2009.
Гомола
А.И. Бизнес-планирование. Уч. пособие для СПО. – М., 2009.
Готовимся
к Единому государственному экзамену. Обществоведение.- М., 2011.
Грузинов
В.П. Экономика предприятия. – М., 2009.
Грязнова
А.Г., Юданов А.Ю., ред. Микроэкономика: практический подход. (ManagerialEconomics) – М., 2009.
Единый
государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание.
– М., 2010.
Кишенкова
О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2010.
Кишенкова
О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2010.
Обществознание.
Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. / под ред. Л.Н.
Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – 6-е изд. – М.: просвещение, 2010.
Певцова
Е.А. Основы правовых знаний (в 2-х частях). – М. Русское слово, 2010.
Певцова
Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2009.
Певцова
Е.А. Право. Основы правовой культуры 10—11 (в 4 частях). – М., 2009.
Певцова
Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права (уч. пособие для УСПО). – Ростов-на-Дону,
2009.
Анохин
В.С. Предпринимательское право. – М., 2010.
Баглай
М.В. Конституционное право Российской Федерации. – М., 2009.
Куницын
А.Р. Образцы заявлений и жалоб в суд. – М., 2010.
Расстригина И. А. Заработная плата:
удержания и выплаты/ Ирина Александровна Расстригина. – М., 2010.
Семейное
право – М., 2009.
Соколинский
В.М. Экономическая теория: уч. пособие. – 3-е изд., стер. – КноРус, 2007.
Соколова
С.В. Основы экономики. Учебник для НПО. – М., 2009.
Соколова
С.В. Основы экономики. Рабочая тетрадь к учебнику для НПО. – М., 2009.
Трудовое
право. – М., 2010
Уголовное
право. – М., 2009.
Череданова
Л.Н. Основы экономики и предпринимательства. Учебник для НПО. – М., 2009.
Чуев
И.Н., Чуева Л.Н. Экономика предприятия: Учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. –
М., 2009.
Школьный
словарь по обществоведению: учебник пособие для 10-11 кл. общеобразовательных
учреждений/ под. ред. Л.Н. Боголюбова и Ю.И. Аверьянова. – М., 2009.
Экономика
предприятия (фирмы): Практикум/ Под ред. проф. О.И. Волкова, проф. В.Я.
Позднякова. – М., 2010.
Юридическая
энциклопедия. / Под ред. Ю.М.Тихомирова. – М., 2012.

Электронные
учебники
Боголюбов
Л.Н. и др. Обществознание. Учебник 10 кл. //электронный ресурс – М.:
Просвещение, 2014
Боголюбов
Л.Н. и др. Обществознание. Учебник 11 кл. //электронный ресурс – М.:
Просвещение, 2014
Важенин
А.Г. Практикум по обществознанию //электронный ресурс. – М.: Академия, 2010

Интернет-ресурсы
1.  http://www.peoples.ru (информация о
юристах)
2.      http://www. law.edu.ru. (федеральный
портал «Юридическая Россия»)
3.      http://www. lawdir.ru (законы,
законодательство, право)
4.      http://www.kodeks. га (правовой
портал)
5.      http.V/www.rusetskiy.ru (правой ресурс
Александра Русецкого:  статьи, ежедневные новости законодательства, большой
юридический  словарь, тексты законов)
6.      http://www.advokati-urisni.ru (юридический
портал предоставляет консультации по любым юридическим вопросам с ведущими
адвокатами России)
7.      http ://www.e-pravo. ru (каталог лучших
юридических ресурсов: законодательство России, зарубежные правовые ресурсы,
информация об известных адвокатах и юристах)
8.      http://www.02.ru
(правоохранительный портал: защита, безопасность, милиция, законодательная
база, адресная и справочная информация, образцы документов, общественные
объединения, юристы, адвокаты, нотариусы, детективы и др.)
9.      http://www.federaliudie.ru (сайт,
посвященный передаче «Федеральный судья», содержит информацию о выдающихся юристах)
10.  http://www.allpravo.ru (все о праве;
электронная библиотека, юридические словари, рекомендации, обзоры судебной
практики)

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины

Контрольи оценка результатов
освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий и других форм контроля.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки
  результатов обучения

умения:

владеть базовым
  понятийным аппаратом социальных наук;

Отчёт по результатам практической работы

выявлять
  причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи
  социальных объектов и процессов;

применять
  полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия
  принимаемых решений;

Отчёт по результатам практической работы
Защита сообщений, рефератов

оценивать
  социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа
  для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки
  разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Защита сообщений, рефератов

уважительно
  относиться к чужой собственности;

Отчёт по результатам практической работы

принимать
  рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных
  ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия
  для себя, своего окружения и общества в целом;

актуальную
  экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

Отчёт по результатам практической работы
Защита сообщений

различать
  факты, аргументы и оценочные суждения;

анализировать,
  преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения
  практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;

разрабатывать
  и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на
  основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;

Отчёт по результатам практической работы

применять
  полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения
  основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя,
  покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя,
  налогоплательщика);

Защита сообщений

самоопределяться
  и самореализовываться в экономической деятельности, в том числе в области
  предпринимательства;

ориентироваться
  в текущих экономических событиях в России и в мире;

применять
  правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их
  соответствия законодательству Российской Федерации;

Отчёт по результатам практической работы
Защита сообщений

поиска правовой
  информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях

знания:

об обществе как
  целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер
  и институтов

Тестирование

об
  основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в
  глобальном мире;

о
  методах познания социальных явлений и процессов.

об экономической
  сфере в жизни общества, как пространстве, в котором осуществляется
  экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и
  государства;

Контрольная работа

о сущности
  экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии
  общества;

Тестирование,
контрольная работа

значение
  этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности
  отдельных людей и общества;

об
  особенностях современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;

Тестирование

о
  понятии права, источниках и нормах права, законности, правоотношениях;

о
  правонарушениях и юридической ответственности;

основ
  правового мышления;

основ
  административного, гражданского, трудового, уголовного права;

о юридической
  деятельности

№
  записи

Наименование
разделов
  и тем

Максимальное

количество
  часов

Количество
  аудиторных часов

всего

Календарные сроки
изучения

В том числе по видам занятий

уроки

лекции

семинары

экскурсии

Практические
занятия

Контрольные
работы

Курсовая
работа

Самостоятельное
  обучение

Форма контроля самостоятельного
  изучения

Наглядные пособия
и
  средства

Задания
для
  студентов

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1.

Введение

1

1

1

1

Социальные науки.
  Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального
  знания. Аналитический обзор структуры учебного курса, требования, методы и
  формы организации занятий самостоятельной работы студентов. Краткий
  обзор литературы и источников для изучения дисциплины, контрольных
  (тестовых) заданий и самостоятельных видов работы студентов

1

Боголюбов Л.Н. и
  др. Обществознание. 10 кл., 2011

Повторение материалов
  лекции

Раздел 1.Человек
  и общество

Тема 1.1. Природа человека, врожденные
  и приобретенные качества

10

8

8

2

Выполнение  синквейна

2

Философские
  представления о социальных качествах человека. Человек, индивид,
  личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

1

Боголюбов Л.Н. и
  др. Обществознание. 10 кл., 2011

Подготовка словаря
  по предложенным терминам и понятиям

 3

Формирование
  характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной
  деятельности. Потребности, способности и интересы.

1

*

Видео-урок

4

Социализация
  личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и
  смысл человеческой жизни. Проблема познаваемости мира. Понятие истины,
  ее критерии. Виды человеческих знаний.

1

5

Мировоззрение.
  Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

1

Боголюбов Л.Н. и
  др. Обществознание. 10 кл., 2011

6

Свобода
  как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители
  (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны
  общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские
  качества личности. Человек в группе.

1

§ 12 (с. 137, задания
  для самопроверки, Боголюбов)

7

Многообразие
  мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного
  общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в
  малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность.
  Поиск взаимопонимания.

1

§ 18 (с. 162, вопросы
  для самопроверки, Боголюбов)

*

Урок-путешествие

8

Межличностные
  конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки
  агрессивного поведения. Человек в учебной и трудовой деятельности.

1

9

Основные
  виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное
  самоопределение.

1

Тема 1.2. Общество как сложная
  система

9

6

6

3

подготовка
  сообщений

10

Представление об обществе как
  сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества.

1

Боголюбов Л.Н. и
  др. Обществознание. 10 кл., 2011

§
  1 (с. 17, вопросы для самопроверки, Боголюбов)

11

Специфика общественных отношений.
  Основные институты общества, их функции.

1

12

Общество
  и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной.
  Противоречивость воздействия людей на природную среду.

1

Подготовка
  словаря по терминам и понятиям темы

*

Урок-презентация

13

Многовариантность общественного
  развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие
  общественного прогресса.

1

Подготовка
  кроссворда по пройденным темам

14

Смысл
  и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное,
  индустриальное, постиндустриальное (информационное). Особенности
  современного мира.

1

*

Урок-размышление

15

Процессы
  глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные
  войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза
  современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных
  проблем.

1

Подготовка
  к практической работе

Раздел
  2. Духовная
  культура человека и общества

Тема 2.1. Духовная культура личности и
  общества

7

4

4

3

подготовка
  сообщения

16

Понятие
  о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной
  жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт
  информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

1

Боголюбов Л.Н. и
  др. Обществознание. 10 кл., 2011

§
  8 (с. 89, вопросы для самопроверки, Боголюбов)

*

Урок-семинар

17

Проблемы
  духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование
  ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

1

18

Взаимодействие
  и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы,
  поведения в обществе. Этикет.

1

Подготовка
  кратких сообщений по этикету

*

Урок-своя
  игра

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 10 кл., 2011

19

Учреждения
  культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

1

Тема 2.2. Наука и образование в современном
  мире

4

4

4

20

Наука.
  Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности труда ученого.
  Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

1

21

1

*

Урок-презентация

22

Образование
  как способ передачи знаний и опыта. Система образования в РФ. Государственные
  гарантии в получении образования.

1

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 10 кл., 2011

§
  9 (с. 99, вопросы для самопроверки, Боголюбов)

23

Профессиональное
  образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

1

*

Урок-деловая
  игра

Тема 2.3. Мораль, искусство и религия
  как элементы духовной
культуры

6

4

4

2

подготовка
  сообщения

24

Мораль.
  Основные принципы и нормы морали. Гуманизм.

1

§
  10 (с. 112, Вопросы для самопроверки, Боголюбов)

*

Урок-круглый
  стол

25

Добро
  и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль
  личности. Моральный идеал.

1

26

Религия
  как феномен культуры. Мировые
  религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные
  объединения в РФ.

1

Изучение
  материалов лекции

*

Урок-устный
  журнал

Тестирование
  по разделу 2

27

Искусство
  и его роль в жизни людей. Виды искусств.

1

Раздел
  3.Социальные отношения

Тема 3.1. Социальная роль и стратификация

4

3

3

1

подготовка
  сочинения

Таблица «Факторы социального
  поведения»

28

Социальные
  отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация.
  Социальная мобильность.

1

29

Социальная
  роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных
  ролей в юношеском возрасте.

1

§
  14 (с. 161, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

30

Социальные
  роли человека в семье и трудовом коллективе. Социальный статус и престиж.
  Престижность профессиональной деятельности.

1

Тема 3. 2. Социальные нормы и конфликты

7

3

3

4

подготовка
  сообщений

31

Социальный
  контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное
  поведение, его формы, проявления.

1

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 10 кл., 2011

§
  16 (с. 183, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

*

Урок-круглый
  стол

32

Профилактика
  негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании,
  алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

1

33

Социальный
  конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное
  и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

1

§
  15 (с. 172, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

*

Урок-устный
  журнал

Тема 3.3. Важнейшие социальные общности
  и группы

4

3

3

1

тестирование

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 10 кл., 2011

34

Особенности
  социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные,
  поведенческие и иные группы.

1

35

Молодежь
  как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

1

*

Урок-исследование

36

Этнические
  общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их
  разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской
  Федерации. Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных
  семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

1

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 10 кл., 2011

§
  18 (с. 206, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

*

Урок-тренинг

Раздел
  4.Политика

Тема 4.1. Политика и власть.
Государство в политической системе

7

4

4

3

презентация
  схемы

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 10 кл., 2011

37

Понятие
  власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая
  система, ее внутренняя структура. Политические институты.

1

§
  20 (с. 217, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

*

Урок-презентация

38

Государство
  как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.
  Внутренние и внешние функции государства.

1

39

Особенности
  функционального назначения современных государств. Межгосударственная
  интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности
  развития современной политической системы. Формы государства: формы
  правления, территориально-государственное устройство, политический
  режим.

1

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 10 кл., 2011

Повторение
  материалов лекции

Подготовить
  таблицу «Характеристика основных форм государства»

40

Типология
  политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки.
  Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности
  демократии в современных обществах. Правовое государство, понятие и признаки.

1

§
  23 (с. 261, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

*

Урок-рассуждение

Тема 4.2. Участники политического
  процесса

7

4

4

3

41

Личность
  и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его
  типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

1

Боголюбов Л.Н. и
  др. Обществознание. 10 кл., 2011

§
  24 (с. 271, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

42

Политическое
  лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования
  в современной России.

1

43

Гражданское
  общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов
  гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

1

§
  22 (с. 250, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

*

Урок-игра

44

Отличительные
  черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность.
  Избирательная кампания в Российской Федерации.

1

45

Политические
  партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические
  системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.
  Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.
  Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние
  СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер
  информации, распространяемой по каналам СМИ.

1

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 10 кл., 2011

Повторение
  материалов лекции

*

Урок-тренинг

Раздел
  5. Право

Тема 5.1. Правовое регулирование общественных
  отношений

11

7

7

4

презентация
  таблицы, подготовка сообщения

46

Юриспруденция
  как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном
  обществе.

1

схемы «Юридическая
  ответственность: понятие, виды»

§
  25 (с. 283, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

47

Право
  в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы.

1

*

Урок-исследование

48

Система
  права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

1

49

Основные
  формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок
  принятия и вступления в силу законов в РФ.

1

Изучение
  материалов лекции

50

Действие
  нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

1

51

Правовые
  отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды
  противоправных поступков.

1

*

Урок-игра

52

Юридическая
  ответственность и ее задачи.

1

Тема 5.2. Основы конституционного
  права Российской  Федерации

17

11

9

2

6

презентация таблицы

53

Конституционное
  право как отрасль российского права. Основы конституционного строя
  Российской Федерации

1

1.
  Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 кл., 2011
2.Смоленский М.Б.
  Основы права, 2010

Подготовить
  краткий конспект по вопросам (уч. 2)

54

Система
  государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть.

1

55

Исполнительная
  власть. Институт президентства. Местное самоуправление

1

*

Урок-проблема

56

Правоохранительные
  органы Российской Федерации.

1

Судебная
  система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

1

57

Понятие
  гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. Основные
  конституционные права и обязанности граждан в России.

1

Подготовить
  словарь по основным терминам

58

Право
  граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную
  окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан.

1

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 11 кл., 2011

ФЗ
  «О воинской службе»

*

Урок-викторина

59

Формы
  и процедуры избирательного процесса. Юридическая ответственность за
  экологические правонарушения.

1

Изучение
  материалов лекции

*

Урок-дебаты

60

Обязанность
  защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную
  гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщика.

1

*

Урок-мозговой
  штурм

61/62

Практическая
  работа:
  «Конституция РФ: структура, основные положения»

1

1

Тема 5.3. Отрасли российского
права

18

12

10

4

6

63

Гражданское
  право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые
  договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности.

1

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 11 кл., 2011

Схема
  «Юридическая сущность собственности и  отношения собственников» (3)
Схема
  «Взаимодействие субъектов и объектов собственности»
Схема
  «Основные типы и формы собственности»
Схема «Элементы
  гражданских правоотношений»

§
  22 (с. 246, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

64

Имущественные
  права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные
  бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения
  права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

1

Повторение
  основных  терминов и понятий

65

Личные
  неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты
  имущественных и неимущественных прав. Защита прав потребителей.

1

66

Семейное
  право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок,
  условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный
  договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.
  Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения
  профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных
  услуг.

1

§
  23 (с. 270, вопросы для самопроверке, Боголюбов)

67

Трудовое
  право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость
  и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой
  договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое
  регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный
  договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях.

1

68

Трудовые
  споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной
  защиты и социального обеспечения.

1

Тестирование
  по разделу 5

69

Административное
  право и административные правоотношения. Административные проступки.
  Административная ответственность.

1

70

Уголовное
  право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав
  преступления. Уголовная ответственность.

1

71

Особенности
  уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие
  уголовную ответственность.

1

72

Основания
  и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия
  решения Конституционным Судом РФ.

1

Повторение
  материалов лекции

73-76*

Практическая
  работа: анализ ситуаций по ТК РФ

1

1

1

1

Раздел
  6. Экономика

Тема 6.1. Экономика и экономическая
  наука. Экономические системы. Экономика семьи

8

4

4

4

презентация
  схемы

Схема
  «Основные этапы развитие экономической теории»
Схема
  «Факторы производства и факторные доходы»

§
  11 (с. 134, вопросы для самопроверке, Боголюбов, 11 кл.)

77

Экономика
  как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная
  стоимость.

1

78

Ограниченность
  ресурсов. Факторы производства. Разделение труда, специализация и обмен.

1

79

Типы
  экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и
  рыночная экономика.

1

80

Рациональный
  потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи.
  Реальный и номинальный доход. Сбережения.

1

*

Урок-игра

Тема 6.2. Рынок. Фирма.
Роль государства в экономике

13

9

5

4

4

Отчет
  по статистическим данным

81

Рынок
  одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения.
  Рыночное равновесие.

1

§
  52 (краткий конспект, ответить на вопросы, с. 286-2)

82

Основные
  рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция.

1

83

Роль
  фирм в экономике.

1

84

Издержки,
  выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные
  формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса.
  Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.

1

85

Частные
  и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике.
  Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный
  долг. Основы налоговой политики государства.

1

86-89*

Практическая
  работа: Решение ситуаций: Анализ спроса и предложения. Рыночное
  равновесие

1

Боголюбов
  Л.Н. и др. Обществознание. 11 кл., 2011
Отчёт в виде
  справки по материалам СМИ»

Повторение
  материалов лекции

1

1

1

Тема 6.3. ВВП, его структура и динамика.
  Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

20

14

4

10

6

90

Понятие
  ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

1

§
  5.1 (краткий конспект, ответить на вопросы, с. 61-3)

91

Спрос
  на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль
  профсоюзов и государства на рынках труда.
Человеческий
  капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

1

92

Деньги.
  Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции
  коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные
  фонды, страховые компании.

1

*

Урок-тренинг

93

Инфляция.
  Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной
  политики государства

1

94-103

Практическая
  работа: Решение
  задач:
  расчёт ВВП, показателей экономического роста

10

1.
  Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 кл., 2011
Схема «Основные условия,
  цели и  виды экономических зон»

Тема 6.4. Основные проблемы экономики
  России. Элементы международной экономики

7

5

4

1

2

подготовка
  сообщения

§
  48 (ответить на вопросы, с. 273-2)

104

Становление
  современной рыночной экономики России.

1

105

Особенности
  современной экономики России, ее экономические институты. Основные
  проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской
  Федерации. Россия в мировой экономике.

1

106

Организация
  международной торговли. Государственная политика в области международной
  торговли.

1

§
  51 (краткий конспект, ответить на вопросы, с. 83-3)

107

Курсы
  валют. Глобальные экономические проблемы.

1

108

Контрольная
  работа

1

162

108

87

20

1

52

методическое обеспечениеучебной
дисциплины

Перечень практических работ

№ п/п

Тема
  практической работы

Кол-во часов

1

Работа с
  Конституцией РФ: структура, основные положения

2

2

Анализ
  конкретных ситуаций по трудовым отношениям

4

3

Решение
  ситуаций: Анализ спроса и предложения. Рыночное равновесие

4

4

Решение задач:
  расчёт ВВП, показателей экономического роста

10

Всего

20

Общие рекомендации
по выполнению практических работ

Состав
и содержание практических занятий направлены на реализацию требований к содержания
и уровню подготовки выпускников. Они должны охватывать весь круг
профессиональных умений, на подготовку к которым ориентирована данная
дисциплина и вся подготовка специалиста.
Состав
и содержание практического занятия определяется его ведущей дидактической
целью: формирование практических умений.
В
процессе практических занятий студенты выполняют различные задания, работы.
Практические работы могут носить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый
характер.
Целью практических занятий является:
-       закрепление
методов приложения теории к решению практических вопросов;
-       проверка уровня
понимания студентами вопросов, рассмотренных на лекциях  и по учебной
литературе, степени и качества усвоения материала студентами;
-       восполнение
пробелов в пройденной теоретической части курса и оказание помощи в его
усвоении.

Подготовка к практическим
занятиям
Не старайтесь
найти какое-либо готовое решение и по нему, как по шаблону, выполнить свое
задание. Лучше внимательнее изучите теоретический материал по данной теме и
попробуйте раскрыть сущность вопроса.

Практическая
работа № 1
«Изучение Конституции РФ»

Форма
проведения: Практическая
работа с документом.
Методы: Работа с
документом, проблемный, поисковый, словесный, наглядный.
Оборудование:
учебники,
тексты Конституции РФ, ватман, маркеры.

Цель: - создать условия
для осознания учащимися значения Конституции как документа, определяющего
принципы устройства общества, для формирования знаний текста основного закона
страны;
-
способствовать развитию умения учащихся характеризовать смысл основных понятий,
умение работать с законодательными актами;
-
содействовать воспитанию осознанного уважения к основному закону государства, к
правам и обязанностям друг друга.

Ход урока
Начнём
с понятия «Конституция». Конституция – (от лат. «устройство») – это
основной закон страны, определяющий её общественное и государственное
устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти,
избирательную систему, основные права и обязанности граждан.
         Так
как Конституция государства – это юридический, политический и идеологический по
своему характеру документ, то её содержание закрепляет соотношение
социально-классовых сил в обществе, которые сложились к моменту принятия и
введения в действие Конституции.
         (на
доске вывешивается схема основных признаков Конституции)

         Отличие
Конституции от других законодательных актов. В отличие от остальных законов
Конституция:
·     Закрепляет основы
государственного строя, основные права и свободы, определяет форму государства,
систему высших органов государственной власти;
·     Является основным
источником права, служит базой для текущего законодательства;
·     Обладает высшей
юридической силой;
·     Отличается
стабильностью;
·     Характеризуется
особым порядком принятия и изменения.
         Первые
акты конституционного типа были приняты в Англии. Но здесь так и не сложилось
единого законодательного акта. В современной Великобритании есть Конституция,
которую составляют акты с XIII в. До сегодняшних дней.
         Конституция,
как единый закон с определённой внутренней структурой, появилась впервые в США
в 1787 году, с некоторыми изменениями она действует и поныне. В Европе первыми
конституциями были конституции Польши и Франции 1791 г. Некоторые юристы
считают, что юридическим актом, имевшим значение Конституции, были Основные
законы Российского государства 1906 года. Каким же был путь становления
Конституции в нашей стране?

Работа
в группах по изучению текста Конституции.

-
первая группа работает с главой 2 «Права и свободы человека и гражданина».

Задание
1: составить схему «Классификация основных прав и свобод».

Права и свободы

Личные

Социальные

Культурные

Экономические

Политические

-
вторая группа работает с главой 3 «Федеративное устройство».

Задание
2: составить схему «Типы субъектов РФ».

-
третья группа работает с главой 4 «Президент РФ».

Задание
3: составить схему «Полномочия Президента».

-
четвёртая группа работает с главой 5 «Федеральное собрание».

Задание
4: заполнить схему «Структура и полномочия Федерального собрания».

-
пятая группа работает с главой 6. «Правительство РФ»

Задание
5: заполнить схему «Полномочия правительства».

-
шестая группа работает с главой 7 «Судебная власть».
Задание
6: заполнить схему «Полномочия судов».

Выступление
групп.

2.
Подведение итогов урока.

Используемая
литература:
1.
Боголюбов
Л.Н. Введение в обществознание. Учебник 8-9 классы. - М., 2015 г.
2.
Боголюбов
Л.Н. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание». – М.: Просвещение,
2015 год.
3.
Боголюбов
Л.НП. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию. –
М.: Дрофа, 2011 год.
4.
Конституция
Российской Федерации: Официальный текст.
5.
Кравченко
А.И. Обществознание. Учебник 9 класс. – М.: Русское слово 2017.
6.
Певцова
Е.А. Обществознание: Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику
А.И.Кравченко «Обществознание 8 – 9 классы». – М.: «Русское слово – РС» 2010 г.

Практическая работа № 2
«Анализ конкретных ситуаций по трудовым
отношениям»

Цели и задачи работы
1.       Формирование
представлений о системе законодательства, регулирующего трудовые отношения.
2.       Изучение понятия
«рабочее время».
3.       Изучение основных
правил по оплате труда.
4.       Изучение основных
правил, определяющих время отдыха.
5.       Развитие умений
использовать нормативные акты при решении различных ситуаций, анализировать,
делать выводы.

Оборудование
практического занятия
1)      Трудовой Кодекс
Российской Федерации (ТК РФ).
2)      Постановление
Госкомтруда СССР, ВЦСПС от 21.11.1975 № 273/П-20.
3)      Постановление
Верховного Совета РСФСР от 01.11.1990 г. № 298/З-1.
Указания по выполнению
работы
1.       Изучите Трудовой
Кодекс Российской Федерации (указанные статьи в заданиях) и  выполните
предложенные задания.
2.       При решении задач
необходимо ссылаться на конкретный пункт статьи ТК РФ,
а не на статью в целом.
3.       Оформите работу на
листах А4.
4.       Выполненная работа
представляется преподавателю для проверки в недельный срок после её получения.

Задание № 1
Используя
ТК РФ, ответьте на вопросы:
1)    Сколько времени
должен работать работник? (ст. 91-96, 284, 350)
2)    При каких
обстоятельствах и сколько времени можно работать сверхурочно? Какие при этом
существуют ограничения? (ст. 99)
3)    Можно ли работать
две смены подряд? (ст. 103)

Задание № 2 – решение
задач
Ответьте
на вопросы, поступившие в редакцию одной из газет:

1)      «Я системный
администратор и работаю в сельской местности. Скажите, какой продолжительности
должен быть трудовой день и трудовая неделя?»

2)      «Я работаю с
графиком сутки через трое. Иногда наше начальство оставляет нас на вторые сутки
подряд и между ними перерыв 6 часов 30 минут. Правильно ли это?»

3)      «На предприятии
издали приказ: работу в праздники оплачивать в одинарном размере и давать
бесплатный отгул. Правомочен ли данный приказ?»

Задание № 3
Используя
ТК РФ, ответьте на вопросы:
1)    Какие гарантии по
оплате труда работников предоставляет государство? (ст. 130)
2)    Сколько раз в
месяц работник может получать зарплату? (ст. 136)
3)    Какие документы
выдаются при выплате зарплаты? (ст.136)
4)    Могут ли часть
зарплаты удерживать? Если «да», то когда это возможно? (ст.137, 138)
5)    Каким образом
производится оплата труда при совмещении профессий? (ст. 151)
6)    Каким образом
оплачивается работа, если работник вышел на работу в выходной или нерабочий
день? (ст.153)
Задание № 4
Используя
ТК РФ, ответьте на вопросы:
1)    Какие виды отдыха
определяются Трудовым кодексом? В чем их особенности? (раздел V)

Задание № 5 – решение
задач
Ответьте
на вопросы, поступившие в редакцию одной из газет:

1)      «Нас заставили
взять отпуск за свой счет. Пока – на месяц. Говорят, что пока нет работы.
Правильно ли это, и что нам делать?»

2)      «Могут ли меня
отправить в отпуск без моего согласия?»

3)      «Со мной на работе
приключился обычный случай: находясь в отпуске, заболел. Соответственно, не
вышел на работу в день окончания отпуска, который был указан в приказе. Сообщил
только по телефону и продлил отпуск на количество календарных дней по
больничному. Теперь наш юрист настаивает, что по Трудовому кодексу работник не
имел права самовольно продлевать отпуск, а только с разрешения администрации.
Кроме этого, грозит увольнением. Прав ли он?»

4)      «На последнем
месте работы я проработал 10 месяцев и 6 дней, до отпуска не хватало совсем
немного. Затем я уволился. Необходимо ли мне выплачивать отпускные?»

Практическая работа № 3
«Анализ спроса и предложения, рыночного равновесия»

Цели
работы:
1.   Закрепление
полученных знаний.
2.   Построение графика
спроса и предложения.
3.   Определение
равновесной цены и объема товара, проданного по этой цене.
4.   Определение на
графике зон дефицита и излишка товара.

Ход
работы:
1.
Постройте график спроса и предложения на товар А, реализуемый на рынке на
основе данных таблицы.

Цена за килограмм, руб.

Спрос, кг

Предложение, кг

5

7000

500

10

4000

2000

20

3000

3000

30

2000

5000

40

1500

5500

50

1000

6000

2.
Определите равновесную цену и объем товара, проданного по этой цене.
3.
Укажите на графике зоны дефицита и излишка товара.

Вывод:
Сделайте
вывод, ответив на вопросы:
1.   Какая ситуация
складывается на рынке при равновесной цене?
2.   Что происходит при
ценах, выше равновесной?
3.   Что происходит при
ценах, ниже равновесной?

Перечень
самостоятельных работ

Наименование
темы

Наименование
 занятия

Вид внеаудиторной работы

Кол-во часов

Раздел
  1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

Тема 1.1.
Природа
  человека, врожденные и приобретенные качества

Мировоззрение.
Свобода
  человека. Выбор и ответственность за его последствия.

Составление
  таблицы «Типы мировоззрения».

2

Написание
  синквейнов по темам: «Свобода. Ответственность. Достоинство. Выбор».

Тема 1.2.
Общество как сложная система.

Подсистемы
  и элементы общества. Основные институты общества, их функции. Значение
  техногенных революций

подготовка
  сообщений по темам:
ü  Понятие общества
ü  Основные
  институты общества
ü  Значение
  техногенных революций

3

Подготовка
  к тестированию по разделу 1.

Раздел
  2.
  Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Тема 2.1.
Духовная культура личности и общества

Особенности
  молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в
  молодежной среде. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе.

подготовка
  сообщений по темам:
ü  Особенности
  молодежной субкультуры
ü  Проблемы
  духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде.
ü  Культура
  общения, труда, учебы, поведения в обществе.

3

Тема 2.3.
Мораль
  как элемент духовной культуры

Моральный
  самоконтроль  личности

подготовка
  реферата по теме  «Моральный самоконтроль  личности».

2

подготовка
  к тестированию по разделу

Раздел
  3.Социальные отношения

Тема 3. 1.
Социальная роль и стратификация

Социализация
  личности. Социальная адаптация

написание
  сочинения по теме «Моя социализация»

1

Тема 3.2.
Социальные нормы и конфликты

Опасность
  наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа
  жизни. Пути разрешения социальных конфликтов.

подготовка
  рефератов по темам:
«Опасность
  наркомании, алкоголизма», «Социальная и личностная значимость здорового
  образа жизни».

4

анализ
  конфликтных ситуаций.

Тема 3.3.
Важнейшие социальные общности и группы

Основы
  знаний о духовной культуре человека и общества

подготовка
  к тестированию по разделу

1

Раздел
  4. Политика как общественное явление

Тема 4.1.
Политика и власть.
Государство в политической системе

Политическая
  система, ее внутренняя структура. Внутренние и внешние функции государства.
  Особенности функционального назначения современных государств

составление
  схемы «Политическая система»

3

подготовка
  реферата по теме «Современная политическая жизнь России».

Тема 4.2.
Участники политического процесса

Особенности
  демократии в современных обществах. Личность и государство. Политические
  роли личности. Политика как общественное явление

подготовка
  сообщений по темам:
ü  Внутренние и
  внешние функции государства.
ü  Особенности функционального
  назначения современных государств.

3

Раздел
  5. Право

Тема 5.1.
Правовое регулирование общественных
  отношений

Право
  в системе социальных норм. Система права: основные институты, отрасли права.

Подготовка:

сообщений
  по темам
ü Систематизация права.
ü Особенности развития системы
  права и системы законодательства в современных условиях.

2

таблицы
  «Право в системе социальных норм»

1

схемы
  «Юридическая ответственность: понятие, виды»

работа
  с нормативной и дополнительной литературой

1

Тема 5.2.
Основы конституционного права Российской
  Федерации

Юридическая
  ответственность и ее задачи.

подготовка:

ü  сообщений по
  темам: «Развитие конституционализма в России», «Конституции зарубежных
  стран», «Виды и типы конституций»
ü  схемы «Структура
  правоохранительных органов РФ»

6

Тема 5.3.
Отрасли российского права

Гражданское
  право и гражданские правоотношения.
Физические
  лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Семейное право и
  семейные правоотношения. Правовые отношения родителей и детей. Опека и
  попечительство.
Правовое
  регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.
Административное
  право и административные правоотношения. Уголовное право.

Подготовка:

ü  сообщений по
  темам:
- Гражданско-правовые
  договоры
-
  Особенности понятий «физические лица» и «юридические лица»
-
  Особенности и структура договоров купли-продажи, мены, наследования, дарения
-
  Основания административной ответственности
-
  Административная ответственность несовершеннолетних
-
  Уголовный процесс
-
  Правовые отношения родителей и детей
-
  Опека и попечительство
-
  Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних

6

ü  к тестированию
  по разделу 5

работа
  с Федеральным законом «Об образовании» и другими нормативными актами,
  регулирующими образование

Раздел
  6. Экономика

Тема 6.1.
Экономика и экономическая наука. Экономические
  системы. Экономика семьи

Экономика
  как наука и хозяйство. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов.

Подготовка:

сообщений
  по темам:
-
  Выбор и альтернативная стоимость.
-
  Ограниченность ресурсов.

4

схемы
  «Типы экономических систем»

Подборка
  информации из СМИ: потребительская корзина, прожиточный минимум,
  потребление на душу населения

Тема 6.2.
Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.

 Акции
  и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.
Частные
  и общественные блага. Внешние эффекты. Виды налогов.

подборка
  в материалах СМИ статистических данных о бюджете государства,
  налогообложении

1

подготовка
  сообщений по темам: «Основы
  менеджмента», «Сущность маркетинга», «Акции и облигации», «Частные и
  общественные блага», «Внешние эффекты»

3

Тема 6.3.
ВВП, его структура и динамика. Рынок
  труда
  и безработица. Деньги, банки, инфляция

Понятие
  ВВП и его структура.
Человеческий
  капитал.
финансовые
  институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

подборка
  материалов:
ü  из СМИ по теме
  «Показатели ВВП в России»
ü  о процентных
  ставках банков различных типов

1

подготовка:
рефератов
  по темам
-
  Проблемы труда молодёжи на современном этапе
-
  Проблемы безработицы и пути их решения
- Человеческий
  капитал

2

сообщений
  по темам:
-
  Финансовые
  институты
-
  Паевые и пенсионные фонды
-
  Страховые компании

2

эссе
  «Молодёжный рынок труда в г. Находка»

1

Тема 6.4.
Основные проблемы экономики России.
  Элементы  международной экономики

Основные
  проблемы экономики России и ее регионов. Курсы валют. Глобальные экономические
  проблемы.

Подборка
  материалов СМИ: показатели ВВП в России, процентные ставки банков различных
  типов
 по
  теме «Основные
  проблемы экономики России и ее регионов»

1

Подготовка:

сообщения
  по теме «Валютные курсы»

1

Подготовка
  к итоговой контрольной работе

Итого

54

Самостоятельная работа № 1

Раздел 1. Начала философских и
психологических знаний о человеке и обществе
Тема 1.1. Природа человека,
врожденные и приобретенные качества

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, составление таблицы, написание синквейна.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.
Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.    составление
таблицы «Типы мировоззрения»;
3.
написание
синквейнов по темам: «Свобода. Ответственность. Достоинство. Выбор».

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: презентация
таблицы и синквейна

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 2

Раздел 1. Начала философских и
психологических знаний о человеке и обществе
Тема
1.2 Духовная
культура личности и общества
Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщений.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.
Изучение материалов лекции и других источников информации.
2.
Подготовка сообщений:
-  Экранная культура
– продукт информационного общества.
-  Особенности молодежной
субкультуры.
-  Взаимодействие и
взаимосвязь различных культур.
-  Культура общения,
труда, учебы, поведения в обществе.
-  Этикет.
-  Учреждения
культуры.
Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного,
гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб. пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 3

Раздел
2. Общество как сложная динамическая система
Тема 2.1Представление об
обществе как сложной динамичной системе.

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, составление таблицы, подготовка сообщения.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.
Изучение материалов лекции и других источников информации.
2. составление таблицы «Основные институты общества»;
3. подготовка
сообщения по теме «Основные институты общества, их функции»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений,
презентация таблицы

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического
профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 4

Раздел
2. Общество как сложная динамическая система
Тема 2.4 Особенности современного
мира

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщений.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.
Изучение материалов лекции и других источников информации.
2. Подготовка
сообщений по темам:
«Современные
войны, их опасность для человечества»;
«Терроризм
как важнейшая угроза современной цивилизации»;
«Социальные и гуманитарные аспекты
глобальных проблем»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 5

Раздел 3.Социальные отношения
Тема 3.1. Социальная роль и
стратификация
Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, написание сочинения.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1. Изучение материалов лекции и других
источников информации.
2. написание сочинения по теме «Моя
социализация»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: презентация
сочиения

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 6

Раздел 3.Социальные отношения
Тема
3.2.Социальные
нормы и конфликты

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщения.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.
Изучение материалов лекции и других источников информации.
2. подготовка
сообщений по темам:
«Опасность
наркомании, алкоголизма»,
«Социальная
и личностная значимость здорового образа жизни»;
анализ
конфликтных ситуаций.

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 7

Раздел 3.Социальные отношения
Тема
3.3. Важнейшие социальные общности и группы
Вид
самостоятельной работы: обзор литературы, работа со справочной литературой, подготовка
к тестированию.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям отрасли
в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
Подготовка
к тестированию по разделу 3.

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: тестирование

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного,
гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб. пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 8

Раздел 4.Политика
Тема
4.1.Политика
и власть. Государство в политической системе
Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, составление схемы, подготовка сообщения.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
составление
схемы «Политическая система»
3.
подготовка
реферата по теме «Современная политическая жизнь России».

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений,
презентация схемы

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 9

Раздел 4.Политика
Тема 4.2.Участники политического
процесса

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщения.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
подготовка
сообщений по темам:
ü Внутренние и внешние функции
государства.
ü Особенности функционального
назначения современных государств.

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл. – М., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 10

Раздел 5. Право
Тема 5.1. Правовое регулирование
общественных отношений

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, составление таблицы и схемы, подготовка
сообщений.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
подготовка:
ü таблицы «Право в системе социальных
норм»
ü сообщений по темам: «Систематизация
права», «Особенности развития системы права и системы законодательства в
современных условиях»
ü схемы «Юридическая ответственность:
понятие, виды»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений,
презентация таблицы и схемы

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 11

Раздел 5. Право
Тема 5.2. Основы конституционного
права Российской  Федерации

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщений, тестирование.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
Подготовкасообщений
по темам:
-
Гражданско-правовые договоры
-
Особенности понятий «физические лица» и «юридические лица»
-
Особенности и структура договоров купли-продажи, мены, наследования,
дарения
-
Основания административной ответственности
-
Административная ответственность несовершеннолетних
-
Уголовный процесс
3.
Подготовка к тестированию по разделу 5

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений, тестирование

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11кл.
– М.: 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 12

Раздел 6. Экономика
Тема 6.1.Экономика и экономическая
наука. Экономические системы.

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, составление схемы, подготовка сообщений.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.     подборка
информации из СМИ: потребительская корзина, прожиточный минимум, потребление
на душу населения
3.     подготовка:
-  сообщений по темам
«Выбор
и альтернативная стоимость», «Ограниченность ресурсов»
- схемы
«Типы экономических систем»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений,
презентация схемы

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11кл.
-  М.: 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 13

Раздел 5. Право
Тема 5.1. Правовое регулирование
общественных отношений

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, составление таблицы и схемы, подготовка
сообщений.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
3.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
4.
подготовка:
ü таблицы «Право в системе социальных
норм»
ü сообщений по темам: «Систематизация
права», «Особенности развития системы права и системы законодательства в
современных условиях»
ü схемы «Юридическая ответственность:
понятие, виды»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений,
презентация таблицы и схемы

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 14

Раздел 5. Право
Тема 5.2.Основы конституционного
права Российской  Федерации
Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, составление схемы, подготовка сообщений.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения собственной
работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
подготовка:
ü сообщений по темам:
«Развитие
конституционализма в России»,
«Конституции
зарубежных стран»,
«Виды
и типы конституций»
ü схемы «Структура правоохранительных
органов РФ»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений,
презентация схемы

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10
кл., 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 15

Раздел 5. Право
Тема 5.3. Отрасли российского
права

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщений, тестирование.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
подготовка:
ü сообщений по темам:
-
Гражданско-правовые договоры
-
Особенности понятий «физические лица» и «юридические лица»
-
Особенности и структура договоров купли-продажи, мены, наследования,
дарения
-
Основания административной ответственности
-
Административная ответственность несовершеннолетних
-
Уголовный процесс
ü к тестированию по
разделу 5

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений, тестирование

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11кл.
– М.: 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 16

Раздел 6.
Экономика
Тема 6.1. Экономика и экономическая
наука. Экономические системы.

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщений, разработка схемы.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
подготовка:
- подборка информации из СМИ: потребительская
корзина, прожиточный минимум, потребление на душу населения
-  сообщений по темам
«Выбор
и альтернативная стоимость», «Ограниченность ресурсов»
- схемы
«Типы экономических систем»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений, презентация
схемы и информационных материалов.

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11кл.
– М.: 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 17

Раздел 6.
Экономика
Тема 6.2. Рынок. Фирма. Роль государства
в экономике

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщений.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.
подбор
в материалах СМИ статистических данных о бюджете государства, налогообложении
3.
подготовка
сообщений по темам:
«Основы
менеджмента»,
«Сущность
маркетинга»,
«Акции
и облигации»,
«Частные и
общественные блага»,
«Внешние
эффекты»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений, презентация
материалов СМИ

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11кл.
– М.: 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 18

Раздел 6.
Экономика
Тема 6.3. Рынок труда и безработица

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщений, написание эссе.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение материалов
лекции и других источников информации.
2.
подборка
материалов:
ü из СМИ по теме «Показатели ВВП в
России»
ü о процентных ставках банков
различных типов
3.
подготовка:
ü сообщений по темам «Проблемы труда
молодёжи на современном этапе», «Проблемы безработицы и пути их решения», «Человеческий
капитал»
 «Финансовые
институты», «Паевые и пенсионные фонды», «Страховые компании»
4.
написание
эссе «Молодёжный рынок труда в г. Находка»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений,
презентация материалов СМИ, озвучивание эссе.

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11кл.
– М.: 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Самостоятельная работа № 19

Раздел 6.
Экономика
Тема 6.2. Рынок. Фирма. Роль государства
в экономике

Вид самостоятельной работы: обзор литературы,
работа со справочной литературой, подготовка сообщений.

Форма организации работы:
индивидуальная.

Цель выполнения работы:
- закрепление материала по особенностям
отрасли в экономике;
- формирование умений работать со
справочной литературой;
- воспитание самоудовлетворения
собственной работой.

Задание:
1.     Изучение
материалов лекции и других источников информации.
2.     Подборка
материалов СМИ по теме «Основные
проблемы экономики России и ее регионов»
3.
Подготовка
сообщения по теме «Глобальные экономические проблемы»

Требования
к оформлению результатов самостоятельной работы: защита сообщений,
презентация материалов СМИ

Рекомендуемые
источники информации
Основные
источники:
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11кл.
– М.: 2011
Важенин
А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб.
пособие. - М., 2017
Горелов
А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Дополнительная литература
Баранов
П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/
Власенко
Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ресурс/
Гуревич,
П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемозина,
2011/электронный ресурс/

Интернет-ресурсы
www.openclass.ru(Открытый
класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.base.garant.ru(«ГАРАНТ»
—
информационно-правовой
портал).

Как
подготовить доклад /сообщение

В
настоящее время средние специальные учебные заведения уделяют много внимания
научно-исследовательской работе студентов. В связи с этим возрастает интерес к
таким видам самостоятельной работы студентов, как подготовка докладов. Доклад
может быть представлен в устной и письменной форме.
Письменный
доклад - это запись устного сообщения по какой - либо теме объёмом от пяти до
пятнадцати страниц. В таком докладе не обязательно:
•выделять
структурные элементы работы в виде плана;
•выделять заголовки
внутри текста;
•ссылаться на
использованную литературу по ходу текста. Но обязательно следует приводить
список всех используемых источников в конце работы.
При
подготовке доклада целесообразно соблюдать следующий порядок работы:
1.
Подобрать литературу по изучаемой теме, познакомиться с её содержанием.
2.
Пользуясь закладками, отметить наиболее существенные местаили сделать выписки.
3.Составить план
доклада.
4.Используя
рекомендации по составлению тематического конспекта и составленный план,
написать доклад, в заключение которого обязательно выразить своё отношение к
излагаемой теме и её содержанию.
5.Прочитать текст и
редактировать его.
6.      Оформить
в соответствии с требованиями к оформлению докладов.

Если
студент готовит устное выступление, то в этом случае следует соблюдать
требования, предъявляемые к устной речи. В приведенных ниже схемах (рис. 1)
представлены структура выступления с докладом» стили изложения информации и
сущность речевой ситуации.
Как
начать выступление (доклад, лекцию, сообщение)? Можно завоевать внимание
слушателей следующими способами:
Задать
проблемный или оригинальный вопрос по теме выступления
Начать
с интересной шпаты по теме выступления
Начать
с конкретного примера из жизни
Начать
с образного сравнения предмета выступления с конкретными явлениями, вещью
Доклад
может полностью совпадать с написанным текстом. Однако преимущества устной речи
заключаются в том, что есть возможность разнообразить свою речь, сделать ее
более живой, отходя от строгости научного изложения. Доклад допускает определенный
«экспромт», что привлекает слушателей и делает выступление запоминающимся.
Студентам
нужно напоминать, что после неординарного начала доклада должны следовать
обоснование темы и ее актуальность, а также научное положение - тезис! Важно
научить их приемам управления вниманием слушателей. Таким, например, как:
•  рассказать
необычные факты;
•  рассказать
то, что непосредственно касается всех слушателей;
•  рассказывая,
быть конкретным и определенным;
•  использовать
образные  сравнения, контрасты (однако при этом необходимо помнить об
уместности приводимых образов, контрастов, сравнений и мере их использования).
В
конце выступления, в зависимости от его цели, можно:
•      Кратко изложить
основные мысли, которые были затронуты в выступлении
•      Привести яркую
цитату
•      Создать
кульминацию, оставив слушателей в размышлении над поставленной проблемой
Таким:
образом, еще раз перечислим основные характеристики культурной среды
образовательного учреждения в мультикультурном регионе. Эта среда должна:
•      сохранять
традиции;
•      Открывать новые
культурные перспективы
•      ориентироваться на
разнообразие и открытость новых культур
•      знакомить
обучающихся с многообразием как традиционных культурных  образцов и норм, так и
с   современными   культурными   тенденциями   развития;
•      формировать у
студентов способность  принятия разных культур и бережного к ним отношения
(заключение доклада «Социальная и культурная среда ссуза в мультикультурном
регионе»).
В
заключение позвольте процитировать фразу педагога-исследователя Г. Воробьева;
«Профессия - как стул: неудобно сидеть на двух сразу, лучше сидеть на одном, и
можно пересаживаться, совмещая профессии, но фактически специализируясь в
какой-то одной» (заключение доклада «К вопросу о повышений квалификации и
переподготовке работников образования»).
Таким
образом, рассмотрев и проанализировав все «за» и «против» данной теории,
невозможно на данный момент решить поставленную проблему. Слишком много
неизученного, и потому вопрос остается открытым. Его решение - дело будущего
(заключение к любому докладу, рассматривающему не решенные наукой проблемы).
Завершается
доклад резюме. Резюмирование- это подведение итогов. Резюмирующая фраза - это
речь говорящего в «свернутом» виде, ее главная идея. Для этого можно
использовать фразы-клише: таким образам …. итак, можно утверждать...,
основная идея, следовательно, сводится к следующему.... подытожим сказанное...

Как составить кроссворд

Кое-какие
мысли о внешнем виде и наполнении кроссвордов.
Почему кроссворд вдруг «разгильдяй» или
«аккуратист»? Ничего странного в этом названии нет: от того, насколько
продуманна сетка при составлении
кроссворда
и отточены определения к словам и будет зависеть – понравится он читателю или
нет. Будут его разгадывать или нет.
Так что же такое кроссворд, для чего он
нужен и с чем его, как говориться, «едят»? Ответить на этот вопрос однозначно
невозможно. Одним кроссворд нужен для того, что бы скоротать время на скучном
собрании, другим он скрасит время в дороге, третьи покупают его специально,
чтобы вечерком, в час отдыха, насладиться разгадыванием очередной «загадки в
клеточку», четвертым интересно помериться силой с тем, кто составил этот самый
кроссворд. Пятые посредством кроссвордов желают самоутвердиться – ты загадал, а
я разгадаю: ты умен, а я умнее! Шестые – это истинные ценители умственных
головоломок. Для них разгадывание кроссвордов - своеобразная тренировка ума. И
чем, сложнее созданный кроссворд – тем большее наслаждение получает
такой читатель. Но эта последняя категория самая малочисленная и на тираж
кроссвордных изданий никак не влияет. Поэтому дальше речь пойдет о таком
понятии, как правильное составление
кроссвордов,
рассчитанных на самый широкий круг потребителей кроссвордно-головоломной
продукции.
Для чего нужен кроссворд? Думаю, прежде
всего, для развлечения и для тренировки ума. И удовольствие от кроссворда
читатель получит только тогда, когда он сможет разгадать большую часть
очередного кроссворда. А, если повезет, то и всего. Не ждите, что читатель
станет восхищаться недюжинным талантом, умом и начитанностью автора кроссворда
– не дождетесь. Как сказал Дейл Карнеги – для человека нет слаще слова, чем его
собственное имя. Читателю не нужен ваш триумф – ему нужен свой собственный.
Триумф разгаданного кроссворда. Если созданный кроссворд будет слишком
сложным, сухим или заумным, то он попросту будет отложен в сторону. Или
отброшен – в зависимости от темперамента читателя.
Поэтому, прежде всего составленный
кроссворд должен быть интересен читателю. И в первую очередь он должен быть
не скучным и решаемым. Причем это касается любых типов кроссвордов.А это складывается
из трех составляющих:
Главное – продуманные определения к
словам.
Вторая по степени важности составляющая -
продуманный словарь, используемый при заполнении сеток кроссвордов.
И третья, но тоже немаловажная
составляющая - продуманные сетки кроссвордов.
Прежде, чем остановиться на каждом пункте
подробнее, хочу уточнить: чем сложнее и труднее составление кроссворда,
тем легче и интереснее он в разгадывании. Как раз об этом и пойдет речь в более
подробном разборе вышеописанных трех составляющих хорошего кроссворда. Итак,
приступим.
Продуманные определения к словам:
Определения к словам – это, пожалуй, самое
важное при составлении кроссвордов. Именно в манере составления
определений, в их стиле и выражается лицо автора. Как же должны выглядеть такие
определения? Вот некоторые рекомендации, которые могут помочь начинающим при создании
кроссвордов:
Хорошо воспринимается манера подачи
определений в виде дружеского общения автора с читателем.
Очень хорошо воспринимается шутливый тон
определений
А вот юморить нужно осторожно, чтобы не
опуститься до пошлости. Приведу наглядный пример «сваливания» юмора в
примитивную пошлость. В одном из кроссвордных изданий, с которым я, в числе
прочих составителей кроссвордов, я встретил такое определение: «Мужик с обрезом».
И, если вы подумали, что это бандит или басмач, то вы ошибаетесь. Ответ к этому
«юмористическому» определению – ЕВРЕЙ. Из этого сразу вытекает следующая
рекомендация:
При составлении кроссвордов, нужно
следить за тем, чтобы определения не оскорбляли ни чьих национальных чувств. Не
всегда ваше восприятие того или иного слова/определения могут совпадать с
восприятием людей других национальностей. Я сам пару раз обжигался на этом.
Приведу конкретный пример. Как-то в одном из моих кроссвордов стояло определение
«Скромник-притвора» к слову ИСУСИК. Следом в редакцию газеты, где был
опубликован мой кроссворд, пришла возмущенная «нота протеста» от еврейской
общины по поводу, мягко говоря, принижения имени Иисуса Христа. И это притом,
что «Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой» дает точное определение этому
слову: «О притворно скромном, кротком и тихом человеке».
А это не рекомендация – это аксиома,
догма, канон: ни одного определения без словаря. При составлении кроссвордов
никогда нельзя полагаться только на свою память. Человеческая память – слишком
ненадежный инструмент и подвести она может кого угодно и в любой момент. Для
иллюстрации этого постулата приведу два реальных случая из моей практики.
Случай первый. В одном из кроссвордов
редактором газеты мне было указано на якобы грубую ошибку. По мнению и
редактора, и корректора, имя БЭЛА написано неправильно. Правильно писать БЭЛЛА.
Пришлось напоминать, что БЭЛА – это сестра Азамата, а БЕЛЛА – это Ахмадулина.
Случай второй, еще более поучительный.
Главный редактор снимает с полосы один из моих кроссвордов, так как в нем,
якобы, присутствует грубейшая ошибка. Приготовьтесь улыбнуться: по его мнению,
нет такого слова АЙДАХО (штат США). Правильно нужно писать ИДАГО. Как
оказалось, в прошлом он профессиональный переводчик с английского языка,
имеющий в арсенале несколько переведенных на русский язык книг. Его подвела
уверенность в собственной непогрешимости.
Определения, по возможности не должны
повторяться. Кому понравиться видеть из кроссворда в кроссворд одни и те же
определения, от которых создается впечатление, что вы уже этот кроссворд
разгадывали?
Как можно реже применять сухие
«энциклопедические» определения, типа «Медицинский термин», «Морская хищная
рыба» или «Хищная птица семейства ястребов». Куда лучше звучат определения для
тех же слов «Насморк в устах академика», «Морская мясорубка с ценным плавником»
или «Птица для монеты российского герба».
Продуманный словарь, используемый при
заполнении сеток кроссвордов:
Как вы понимаете словарь – это тот список слов,
что используется для заполнения сеток при составлении кроссвордов. Среди
составителей бытует мнение, что чем больше этот список, чем объемнее словарь,
тем лучше для составления кроссвордов. Это и так, и не так. Большой
словарь хорош для истинных любителей кроссвордов, для кроссвордистов-эрудитов,
о которых было сказано в начале этой статьи. Но коль уж мы решили
ориентироваться на массового читателя, то и словарь должен быть ориентирован на
него. А посему следующие рекомендации так же подчинены этому направлению.
Не желательно применять при составлении кроссвордов слов, которые
могут вызвать у читателя негативные эмоции, и тогда е придется ломать голову
под каким соусом подать его к столу. Проще сказать, как подобрать к такому
слову более-менее «живое» определение. К негативным словам я отношу такие
слова, как могила, труп, морг и т.п. Конечно, и к ним можно придумать
«прикольные» определения, но все же такие слова лучше не использовать.
Кроссворд должен способствовать повышению, а не понижению настроения у
читателя.
Не желательно при создании кроссвордов
употребление малоизвестных географических названий, фамилий, героев кинофильмов
и произведений, специализированных терминов и т.п. Далеко не всякий знает такие
слова, как КУНЬЛУНЬ, ФАЛЬЦГОБЕЛЬ или БИРОФИЛИЯ. Не все так же знают и таких
уважаемых людей, как БИРНБАУМ или ВИЛЬДРАК. Ну и так далее.
Не нужно увлекаться большим количеством
слов в словаре, используемом при заполнении сеток кроссвордов. Чем больше
словарь, тем, безусловно, легче заполнить самые большие и сложные сетки во
время создания кроссворда. Но тогда неизбежно увеличение массы слов,
упомянутых в предыдущем пункте. На самом деле в русском языке слов порядка
10-12 тысяч (точнее я просто не помню). Добавим сюда пришедшие в последние года
слова из-за рубежа, из реклам, разговорные слова и т.д. Они новые, но уже
достаточно хорошо прижившиеся. Итого 14-17 тысяч слов. На мой взгляд, это самое
оптимальное количество слов для составления более-менее хороших кроссвордов.
Нужно стараться избегать применения 4-х,
3-х, а тем более 2-буквенных слов. Чем меньше букв в слове, тем меньший процент
их от общего количества в русском языке. И чем меньше букв в слове, тем чаще
такие слова будут попадаться в кроссвордах – слишком невелик выбор. 2-х
буквенных, к примеру, едва ли наберется несколько десятков, не считая, конечно,
аббревиатур. 3-буквенных – тех всего несколько сотен и т.д. По моему мнению,
использование 2-буквенных слов – признак непрофессионализма в целом и неумения
смакетировать хорошую сетку в частности при создании кроссвордов.
Продуманные сетки кроссвордов:
Что значит продуманные сетки? Начнем с
небольшого отступления. Для заполнения словами сеток кроссвордов лучше все-таки
пользоваться специализированными программами, а не терять время, делая это
вручную – это долго, трудоемко, непроизводительно и низкоэффективно. Некоторые
составители кроссвордов бравируют тем, что все свои кроссворды они составляют
вручную от начала и до конца. Существует и другая категория составителей,
которые якобы пользуются супер-навороченными программами со словарями в 40.000
– 60.000, а то и во все 100.000 слов. Истина лежит как всегда в середине.
Любая, даже самая слабая программа, заполнит сетку словами намного быстрее и
качественнее человека.
Теперь непосредственно о самих сетках.
Здесь я раскрываю тему сеток пока только для кроссвордов классического типа.
Сканворды – это отдельная тема и о них мы поговорим в одной из следующих
статей. Итак, некоторые рекомендации по формированию сеток классических
кроссвордов.
Сетка кроссворда должна быть, по
возможности, наиболее плотной: чем больше пересечений – тем легче человеку
разгадать определение, поставившее его в тупик. Ниже приведены фрагменты таких
сеток:
«Висячих»
клеток, на которые приходятся начальные буквы слов, должно быть как можно
меньше. Для иллюстрации этих двух пунктов приведу пару примеров таких сеток, в
которой что-то угадано, а на чем-то читатель «споткнулся» (звездочками указано
разгадываемое слово):
Как
видите, в первой сетке из-за «висячей» первой клетки и низкой плотности
пересечений искомое слово намного сложнее разгадать, нежели во второй. Я
специально привел пример со всем известным словом и слабым определением. А
теперь представьте, как неудобно будет разгадывать кроссворд, если слово
гораздо менее известно.
Нежелательно при создании кроссвордов
ставить подряд три, а тем более четыре разделительные черные клетки подряд.
Взгляните на приведенные ниже сетки – здесь хорошо видно, как трудно будет
разгадывать таким образом составленные кроссворды:
Желательно, чтобы
сетка была внешне привлекательной. И здесь плотные и симметричные сетки явно
выигрывают, по сравнению с редкими и несимметричными. Ниже приведены две сетки:
Угадайте с двух раз, какой из этих двух
кроссвордов привлекательнее, а какой будет легче и значит интереснее
разгадывать? К тому же, чем больше черных клеток, тем больше вероятность того,
что в такое место одинаково подойдет не одно слово, а два, а то и больше.
Человек лишается уверенности в правильности разгаданных слов.
Кстати, это вовсе
не означает то, что асимметрия только вредит качеству кроссворда. Тут, как
всегда, лидирует золотая середина. Проще говоря, разумная асимметрия сетки
кроссворда отнюдь не испортит ни сетку кроссворда, ни его качество. Особенно,
если разделительные клетки не будут залиты однотонным черным цветом. В качестве
наглядного примера хорошего восприятия такого оформления при создании кроссвордов приведу следующую
сетку:
Дополнительно, в
качестве иллюстрации к вышесказанному, хочется упомянуть об одной разновидности
кроссвордов – чайнворде. К этому виду кроссвордов я отношусь отрицательно. Вот
пример:
Как видите, здесь конечная буква одного
слова, является начальной буквой следующего. И все. Больше слова нигде не
пересекаются. Как вообще можно разгадывать такой кроссворд, когда нет
уверенности, что ты правильно вписал слово? Проверить-то пересечениями невозможно!.
Согласитесь, сложно угадать слово, имея только одну букву, в лучшем случае две.
Зато составлять такой чайнворд - одно удовольствие. Ведь трудиться-то над ним
практически не нужно! Именно поэтому так любят составлять такие кроссворды
начинающие составители и просто непрофессионалы. Мне кажется, что такой
кроссворд возник от неумения или от нежелания составителя потрудиться. Именно
чайнворд ярко иллюстрирует неписаный кроссвордный постулат:
Чем
легче кроссворд в составлении, тем труднее он в разгадывании. И наоборот - чем
больше потрудится составитель над кроссвордом, тем большее удовольствие получит
от него читатель.
В подтверждение этого постулата упомяну
другую яркую разновидность - сканворд. В нем максимум пересечений и составлять
его значительно труднее, чем классический кроссворд. Но зато при его
разгадывании, читатель получает максимум удовольствия, так как, по мере его
заполнения,  все больше слов получают все большее количество букв. А
некоторые слова вообще "сами собой" разгадываются.

2. материалы контроля знаний
Перечень
контрольных
вопросов на дифференцированный зачет

1.
Представление
об обществе как сложной динамичной системе.
2.
Подсистемы
и элементы общества.
3.
Специфика
общественных отношений.
4.
Основные
институты общества, их функции.
5.
Общество
и природа.
6.
Значение
техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной.
7.
Противоречивость
воздействия людей на природную среду.
8.
Многовариантность
общественного развития.
9.
Эволюция
и революция как формы социального изменения.
10.
Понятие
общественного прогресса.
11.
Смысл
и цель истории.
12.
Цивилизация
и формация.
13.
Общество:
традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).
14.
Особенности
современного мира.
15.
Процессы
глобализации.
16.
Антиглобализм,
его причины и проявления.
17.
Современные
войны, их опасность для человечества.
18.
Терроризм
как важнейшая угроза современной цивилизации.
19.
Социальные
и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
20.
Философские
представления о социальных качествах человека.
21.
Человек,
индивид, личность.
22.
Деятельность
и мышление. Виды деятельности.
23.
Творчество.

24.
Формирование
характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной
деятельности.
25.
Потребности,
способности и интересы.
26.
Социализация
личности.
27.
Самосознание
и социальное поведение.
28.
Ценности
и нормы.
29.
Цель
и смысл человеческой жизни.
30.
Проблема
познаваемости мира.
31.
Понятие
истины, ее критерии.
32.
Виды
человеческих знаний.
33.
Мировоззрение.
Типы мировоззрения.
34.
Основные
особенности научного мышления.
35.
Свобода
как условие самореализации личности.
36.
Свобода
человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние –
со стороны общества).
37.
Выбор
и ответственность за его последствия.
38.
Гражданские
качества личности.
39.
Человек
в группе.
40.
Многообразие
мира общения.
41.
Межличностное
общение и взаимодействие.
42.
Проблемы
межличностного общения в молодежной среде.
43.
Особенности
самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды.
44.
Умение
общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания.
45.
Межличностные
конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.
46.
Причины
и истоки агрессивного поведения.
47.
Человек
в учебной и трудовой деятельности.
48.
Основные
виды профессиональной деятельности.
49.
Выбор
профессии. Профессиональное самоопределение.
50.
Понятие
о культуре.
51.
Духовная
культура личности и общества, ее значение в общественной жизни.
52.
Культура
народная, массовая и элитарная.
53.
Экранная
культура – продукт информационного общества.
54.
Особенности
молодежной субкультуры.
55.
Проблемы
духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде.
56.
Формирование
ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.
57.
Взаимодействие
и взаимосвязь различных культур.
58.
Культура
общения, труда, учебы, поведения в обществе.
59.
Этикет.

60.
Учреждения
культуры.
61.
Государственные
гарантии свободы доступа к культурным ценностям.
62.
Наука.
Естественные и социально-гуманитарные науки.
63.
Особенности
труда ученого. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед
обществом.
64.
Образование
как способ передачи знаний и опыта.
65.
Система
образования в РФ. Государственные гарантии в получении образования.
66.
Профессиональное
образование.
67.
Дополнительные
образовательные услуги, порядок их предоставления.
68.
Мораль.
Основные принципы и нормы морали.
69.
Гуманизм.
Добро и зло. Долг и совесть.
70.
Моральный
выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.
71.
Религия
как феномен культуры.
72.
Мировые
религии.
73.
Религия
и церковь в современном мире.
74.
Свобода
совести.
75.
Религиозные
объединения в РФ.
76.
Искусство
и его роль в жизни людей. Виды искусств.
77.
Социальные
отношения.
78.
Понятие
о социальных общностях и группах.
79.
Социальная
стратификация. Социальная мобильность. Социальная роль.
80.
Соотношение
личностного «Я» и социальной роли.
81.
Многообразие
социальных ролей в юношеском возрасте.
82.
Социальные
роли человека в семье и трудовом коллективе.
83.
Социальный
статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.
84.
Социальный
контроль.
85.
Виды
социальных норм и санкций.
86.
Самоконтроль.
87.
Девиантное
поведение, его формы, проявления.
88.
Социальная
и личностная значимость здорового образа жизни.
89.
Социальный
конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.
90.
Пути
разрешения социальных конфликтов.
91.
Особенности
социальной стратификации в современной России.
92.
Демографические,
профессиональные, поселенческие и иные группы.
93.
Молодежь
как социальная группа.
94.
Этнические
общности.
95.
Межнациональные
отношения,этносоциальные конфликты, пути их разрешения.
96.
Конституционные
принципы национальной политики в Российской Федерации.
97.
Семья
как малая социальная группа. Семья и брак.
98.
Понятие
власти. Типы общественной власти.
99.
Политическая
система, ее внутренняя структура.
100.
Политические
институты.
101.
Государство
как политический институт. Признаки государства.
102.
Государственный
суверенитет. Внутренние и внешние функции государства.
103.
Особенности
функционального назначения современных государств.
104.
Межгосударственная
интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности
развития современной политической системы.
105.
Формы
государства.
106.
Типология
политических режимов.
107.
Демократия,
ее основные ценности и признаки.
108.
Условия
формирования демократических институтов и традиций.
109.
Правовое
государство, понятие и признаки.
110.
Личность
и государство. Политический статус личности.
111.
Политическое
участие и его типы.
112.
Причины
и особенности экстремистских форм политического участия.
113.
Политическое
лидерство.
114.
Гражданское
общество и государство. Гражданские инициативы.
115.
Отличительные
черты выборов в демократическом обществе.
116.
Избирательная
кампания в Российской Федерации.
117.
Политические
партии и движения, их классификация.
118.
Современные
идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия,
коммунизм.
119.
Законодательное
регулирование деятельности партий в Российской Федерации.
120.
Роль
средств массовой информации в политической жизни общества.

Перечень
контрольных вопросов на дифференцированный зачет
по
разделу «Право»

1.
Юриспруденция
как общественная наука.
2.
Право
в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы.
3.
Система
права: основные институты, отрасли права.
4.
Основные
формы права.
5.
Нормативные
правовые акты и их характеристика.
6.
Действие
нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
7.
Правовые
отношения и их структура.
8.
Правомерное
и противоправное поведение. Виды противоправных поступков.
9.
Юридическая
ответственность и ее задачи.
10.
Конституционное
право как отрасль российского права.
11.
Основы
конституционного строя Российской Федерации.
12.
Система
государственных органов Российской Федерации.
13.
Правоохранительные
органы Российской Федерации.
14.
Понятие
гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.
15.
Основные
конституционные права и обязанности граждан в России.
16.
Право
граждан РФ участвовать в управлении делами государства.
17.
Право
на благоприятную окружающую среду.
18.
Обязанность
защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.
19.
Права
и обязанности налогоплательщика.
20.
Международная
защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Перечень
контрольных
вопросов на дифференцированный
зачет
по разделу «Экономика»

1.
Экономика
как наука и хозяйство.
2.
Главные
вопросы экономики.
3.
Потребности.

4.
Факторы
производства.
5.
Разделение
труда, специализация и обмен.
6.
Типы
экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная
экономика.
7.
Рациональный
потребитель. Защита прав потребителя.
8.
Основные
доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.
9.
Рынок
одного товара.
10.
Спрос.
Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения.
11.
Рыночное
равновесие.
12.
Основные
рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в
экономике.
13.
Издержки,
выручка, прибыль.
14.
Производительность
труда.
15.
Основные
организационные формы бизнеса в России.
16.
Основные
источники финансирования бизнеса.
17.
Фондовый
рынок.
18.
Основы
менеджмента и маркетинга.
19.
Функции
государства в экономике.
20.
Виды
налогов.
21.
Государственные
расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой
политики государства.
22.
Понятие
ВВП и его структура.
23.
Экономический
рост и развитие.
24.
Экономические
циклы.
25.
Спрос
на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда.
26.
Роль
профсоюзов и государства на рынках труда.
27.
Понятие
безработицы, ее причины и экономические последствия.
28.
Деньги.

29.
Процент.

30.
Банковская
система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков.
31.
Инфляция.
Виды, причины и последствия инфляции.
32.
Антиинфляционные
меры.
33.
Основы
денежной политики государства
34.
Становление
современной рыночной экономики России.
35.
Особенности
современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы
экономики России и ее регионов.
36.
Экономическая
политика Российской Федерации.
37.
Россия
в мировой экономике.
38.
Организация
международной торговли.
39.
Государственная
политика в области международной торговли.
40.
Глобальные
экономические проблемы.

41.
Скачано с www.znanio.ru

file_name: УМК ОДБ 04 Обществознание ИС 19.docx

alt: ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО

alt: Разработчик (и) УМКД преподаватель,

alt: СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО

alt: Учебно-методические материалы

alt: СОДЕРЖАНИЕ стр

alt: ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Содержание учебного материала

alt: Государство в политической системеСодержание учебного материала

alt: Правомерное и противоправное поведение

alt: Раздел 6. Экономика 48

alt: Тема 6.3 . ВВП, его структура и динамика

alt: Анохин В.С. Предпринимательское право

alt: Федеральный судья», содержит информацию о выдающихся юристах) 8

alt: Отчёт по результатам практической работы применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника,…

alt: Цель и смысл человеческой жизни

alt: Подсистемы и элементы общества

alt: поведения»

alt: Российской Федерации. 1 § 22 (с

alt: Основы права, 2010Подготовить краткий конспект по вопросам (уч

alt: Основные типы и формы собственности»

alt: Практическая работа: анализ ситуаций по

alt: Издержки, выручка, прибыль.

alt: Деньги. Процент. Банковская система

alt: Перечень практических работ № п/п

alt: Оборудование: учебники, тексты

alt: Указания по выполнению работы 1

alt: Отрасли российского права

alt: Отрасли российского права

title: учебно-методический комплекс дисциплины "Обществознание" для специальности 09.02.04