extracted_text:
Приложение
Перспективно-тематический план для среднего
дошкольного возраста (от 4 до 5 лет)

Вид образовательной деятельности

Дата

Тема

Цели и задачи

Материалы и оборудование

Источник литературы

1 неделя сентября «Я в детском саду»

ФЭМП

01.09-05.09

Один
  и много. Большой и маленький. Круг.

Закреплять: умение сравнивать количество предметов, различать,
  где один предмет, а где много. Сравнивать две группы предметов, устанавливать
  равенство между ними. Считать предметы в пределах 2. Знания о геометрической
  фигуре – круг.
Учить: отгадывать загадки на основе зрительного воспринимаемой
  информации.
Формировать: представление, что круги бывают разного размера.

Круги
  разного размера,
Демонстрационный
  материал: зайчики, морковки, кубики разного цвета

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
стр18
(занятие
  1)

Развитие
  речи

«Наш детский сад»

Учить детей знать имена и отчества педагогов. Закреплять
  названия профессий. Продолжать развивать память, внимание, мышление через
  игры и игровые упражнения; развивать у детей речевую активность. Воспитывать
  любовь и уважение к сотрудникам д/с.

Интерактивная
  доска   «Коллибри»

Интернет-ресурс

ФЦКМ

 «Детский сад –второй наш дом.»

Учить понимать смысл загадки и находить отгадку;
  продолжать формировать положительное отношение к детскому саду; обобщить
  знания детей о профессиях сотрудников детского сада (воспитателей, няни,
  повара, медсестры). Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к труду
  взрослых, доброе отношение друг к другу ( называть друг друга ласково, нежно,
  весело) Развивать положительные эмоции у детей, общую и мелкую моторику.

Фотографии
  детского сада, картинки с профессиями, загадки.

Интернет
  - ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как мы строили и ремонтировали дорожки»

Уточнить и расширить представление о дороге как
  сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве. Закрепить
  способ симметричного конструирования (обеими руками синхронно). Развивать
  ассоциативное восприятие, наглядно образное мышление, творческое воображение.

Набор: 6 кирпичиков для конструирования дорожки и
  набор деталей для ее «ремонта»: 2 полукуба, 2 длинных и 4 коротких бруска.
  Маленькие машинки для обыгрывания построек.

И.А.Лыкова,
  стр.24

Аппликация

 Наш любимый детский сад

Формировать дружеские взаимоотношения и навыки
  общения у детей средней группы.
  Учить создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять приемы
  аккуратного наклеивания, умение резать полоску бумаги по прямой, срезать
  углы, составлять изображение из частей. Из геометрических фигур создать
  несложную композицию. Активизировать самостоятельность детей в наклеивании
  фигур

Игрушка кукла. Картон, цветная бумага, ножницы,
  клей.

Интернет
  ресурсы

Рисование

«Нарисуй картинку про лето!»

Учить детей доступными  средствами отражать
   полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования кистью, умение
  правильно держать кисть, омывать её вводе, осушать о тряпочку. Развивать
  детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Гуашь разных цветов (цветные восковые мелки), альбомные
  листы, кисти банка с водой, салфетка (на каждого ребёнка).

Интернет
  ресурсы

2 неделя сентября «Подарки осени»

ФЭМП

07.09-11.09

Играем  и считаем

Упражнять в умении различать и называть знакомые
  геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Закреплять
  умение считать в пределах 5. Воспитывать бережное отношение к наглядным
  пособиям.

Картинки
  с фигурками для счета,
  наборное полотно, круги, квадраты, треугольники, прямоугольники разных цветов

Интернет
  ресурсы

Развитие
  речи

Осень

Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог. Развивать
  умение составлять сравнительный рассказ с помощью педагога. Воспитывать
  умение различать близкие по звучанию звуки «с» и «ш».

Оформление группы  (осенняя тематика), стихотворение
  об осени Иллюстрации пол теме, карточки с буквами
«С «  и « Ш».Игрушки, которые начинаются на эти
  буквы.

Интернет
  - ресурс

ФЦКМ

«Лес (грибы, лесные ягоды)»

Расширять и обогащать знания детей о грибах и годах, о среде их
  обитания, назначения, времени сбора.

Картины с изображением леса; муляжи
  грибов и ягод; загадки о грибах и ягодах, презентация "Правила поведения
  в лесу".

Интернет
  - ресурс

  Совместная деятельность педагога с детьми

Конструирование

«Как грядки превратились в огород»

Расширять
  опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего
  пространства. Развивать ассоциативное восприятие, воображение, чувство ритма
  и способности к композиции.

Кирпичики,
  полукубы и бруски для конструирования загородки и грядок. Бумажные салфетки
  зеленого и белого цвета для изображения вилков капусты на грядках.

И.А.Лыкова,
  стр.36

Лепка

«Во саду ли, в огороде»

Учить
  лепить морковку и капусту, передавая форму и характерные особенности овощей:
  морковка в форме конуса с кудрявым хвостиком, капуста из ленты, свернутой в
  вилок.

Пластилин,
  доски, стеки, муляжи овощей

«Изобразительная
  деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты,
  Методические рекомендации»
  Лыкова И. А. стр. 48

Рисование

 "Дары
  леса".

Закрепить
  знания о грибах и ягодах, особенностях внешнего вида, местах произрастания.

Игрушка
  ёжик.
Сюжетные
  картинки и пейзажные репродукции картин с изображением лета и осени; песня
  "Осень спросим" (муз. и сл. Ломовой), краски, кисти, тряпочка;
  текст стихотворения В. Орлова "Лето".

Интернет-ресурс

  3 неделя сентября «Вот она какая – осень золотая! »

ФЭМП

14.09-18.09

Много, мало, один

Упражнять в сравнении групп предметов путем наложения и
  приложения. Закреплять понятие: сколько - столько, больше - меньше.
  Закреплять умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Игрушка
  Незнайка. Пеналы с геометрическими фигурами.

Н.С.
  Голицына "Конспекты комплексно - тематических занятий. Средняя группа
  стр. 17

Развитие
  речи

 Стихотворение И .Мазнина «Осень»

Закреплять умения о признаках осени; формировать умение выражать
  свои впечатления в образном слове.

 Сюжетные картинки и пейзажные
  репродукции картин

Ушакова
  О.С, «Развитие речи детей 3 -5лет»
Стр.92

ФЦКМ

Презентация «Осень»

Упражнять детей в умении определять и различать деревья,
  выделять основные признаки осени. Познакомить детей с осенними явлениями в
  природе. Закрепить знания об осенней одежде человека. Воспитывать
  познавательный интерес.

Интерактивная
  доска.

Интернет
  -
ресурс

  Совместная деятельность педагога с детьми

Конструирование

«Как яблоко стало колючим ежиком»

Вызвать
  интерес к конструированию образов животных из природных и бытовых материалов
  в их свободном сочетании. Развивать наглядно-образное мышление. Помочь
  установить сходство между и его конструкцией.

Половинка
  яблока, две-три трубочки для коктейлей, соломинки, изюм, ягоды, салфетка,
  ножницы.

И.А.Лыкова,
  стр.44

Аппликация

Корзина грибов

Учить детей срезать уголки квадрата,
  закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими,
  аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному
  решению, образному видению результатов работы, к их оценке

Цветная бумага, ножницы, альбомные листы, клей.
  Салфетки, муляжи грибов

Интернет
  ресурсы

Рисование

«Яблоко – спелое, красное, сладкое» - рисование красками
  (по представлению)и карандашами (с натуры).

Учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать
  возможность изображения половинки яблока (цветными карандашами или
  фломастерами). Развивать эстетическое восприятие, способность передавать
  характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный
  вкус.

краски гуашевые, кисти, палитры, банки с водой, салфетки,
  карандаши цветные, фломастеры, листы бумаги белого цвета (формата ¼
  альбомного листа) (по 2 на каждого ребенка). Яблоко, нож, белая льняная
  салфетка и тарелка – для рисования половинки яблока с натуры.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду:
  планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.
  с. 42-43.

  4 неделя сентября «День осенний на дворе»

ФЭМП

21.09-25.09

Сравнение чисел    3-4; счет по образцу

Учить: считать предметы в пределах 4. Обозначать словами
  положение предмета по отношению к себе. Ориентироваться на листе бумаги.
  Считывать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов
Закреплять: знание о временах года

Лист
  бумаги, математические пеналы, интерактивная доска.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет «
Стр.
  21
(занятие
  2)

Развитие
  речи

«Осенние сюрпризы»

Углублять знания детей об осенних месяцах и перелетных птицах. Формировать
  умение исследовать объекты живой и неживой природы, устанавливать
  взаимосвязи. Развивать наблюдательность, внимание, память. Воспитывать
  интерес и любовь к родной природе.

Иллюстрации
  фотографии с изображением птиц и животных, аудиозаписи "Голоса птиц

Интернет
  -
ресурс

ФЦКМ

Осенние забавы

Закреплять
  знания детей об осенних изменениях в природе. Формировать умение употреблять
  существительные в единственном и множественном числе. Закреплять навыки
  образования существительных с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.
  Расширять словарный запас по теме «Осень». Учить составлять описательный
  рассказ. Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасно.

Видеоролик
  и
  иллюстрации по теме.

Интернет
  -
ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

Конструирование из природного материала «Цветы в вазе»

Упражнять в аккуратном наклеивании, развивать творчество,
  образное восприятие, воображение

Листы картона, клей, салфетки, сушеные листья

Интернет-ресурс

Лепка

Мухомор

Учить
  лепить мухомор из четырех частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка).
  Познакомить с рациональным способом изготовления крапин для шляпки:
  раскатывание жгутика и разрезание стекой на мелкие кусочки. Уточнить
  представления о строении мухомора для более точной передачи формы и пропорций
  частей. Воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Пластилин,
  доски, стеки

«Изобразительная
  деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты,
  Методические рекомендации»
  Лыкова И. А. стр. 44

Рисование

«Красивые цветы».

Развивать
  наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в
  рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками,
  правильно держать кисть, хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать
  умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое
  восприятие.

Гуашь
  разных цветов (по 3-4 цвета на каждый стол), бумага формата А4 белого или
  любого светлого цвета, кисти, баночка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Комарова
  Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада.
  Конспекты занятий.
с. 31 - 32.

  1 неделя    октября «Я и моя семья»

ФЭМП

28.09-02.10

 Количество
  и счет. Квадрат

Установление соответствия между числом и
  количеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Развитие внимания.

Предметные
  картинки, карточки с набором геометрических фигур. Кубики разных
  размеров, тарелки, кружки.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.
  23  (занятие 3)

Развитие
  речи

Моя семья

Расширять
  представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга,
  заботятся друг о друге. Активизировать словарь по теме «Семья». Закрепить
  умение образовывать существительные с уменьшительно -  ласкательными
  суффиксами. Обогащать и активизировать словарный запас имен прилагательных.
  Воспитывать желание заботиться о близких людях, развивать чувство гордости за
  свою семью.

Кукла
  Незнайка,
  сюжетные картинки по теме.

Интернет
  -
ресурс

ФЦКМ

«Моя семья».

Расширять представления детей о составе семьи, о родственных
  связях. Учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них,
  формировать чувство гордости за семью, воспитывать уважение к старшему поколению.
  Развивать у детей память, логическое мышление и творческое воображение.
  Формировать в детях нравственные категории добра и зла. Развивать умение
  детей четко и полно отвечать на вопросы.

Интерактивная
  доска. Семейные фотографии у  каждого ребенка.

Интернет
  -
ресурс

  Совместная деятельность педагога с детьми

Конструирование

«Как мы строили лабиринт с кладовкой»

Инициировать поиск способов сочетания кривой дорожки и загородки
  как единой композиции. Учить фиксировать начало и конец дорожки с помощью
  условных знаков.
Развивать восприятие, воображение, креативность

У
  каждой пары детей 5-7 длинных брусков и столько же коротких для постройки
  лабиринта. Две детали для обозначения начала и конца лабиринта.

И.А.Лыкова,
  стр.24

Аппликация

 Полосатый коврик лля кота

Составление
  красивых ковриков из полосок и квадратиков, чередующихся по цвету. Освоение
  нового способа – резание бумаги по линиям сгиба.

Игрушка кот, цветная бумага, картон, ножницы, клей. Салфетки.

И.А.Лыкова,
  стр.64

Рисование

Храбрый петушок

Рисование
  петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью:
  свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта.

Игрушка
  петушок, гуашь, кисточки, альбом, стаканчики для воды

И.А.Лыкова,
  стр.36

  2 неделя октября  «Я и моя семья.1 октября – Международный день
  пожилых людей»

ФЭМП

05.10-09.10

Счет по образцу, сравнение чисел
4 – 5. Части суток.

Учить считать в пределах 5. Добавлять к меньшей группе
  недостающих предметов. Устанавливать равенство между группами, состоящими из
  одинакового количества разных предметов. обозначать словами положение
  предметов по отношению  к себе (слева, посередине, справа). закреплять
  представления о частях суток. Упражнять в сравнении двух групп предметов.
  Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Игрушки(
  мячик, машинка, кукла).
Математические
  пеналы

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.
  25
(занятие
  4)

Развитие
  речи

Составление описательного рассказа «Мой дом»

Учить составлять совместно с воспитателем  небольшой  (2-3
  предложения) рассказ. Закрепить правильное произношение звука (И).
  Воспитывать правильное поведение.

Сюжетные
  картинки по теме. Игрушки и предметы на звук И

Интернет
  -
ресурс

ФЦКМ

«Дом и его части.»

Дать понять детям о том, что все люди живут в домах; для чего
  нужен дом; как его строят; Закрепить названия отдельных частей дома.
  Воспитывать  бережное отношение к своему дому

Игрушка Домовёнок, интерактивная доска, кубики.

Интернет
  -
ресурс

  Совместная
  деятельность педагога с детьми

Конструирование

«Как натюрморт превратился в портрет»

Расширять
  опыт конструирования на плоскости. Вызвать интерес к экспериментированию с
  силуэтами овощей и фруктов. Развивать восприятие, творческое воображение,
  чувство формы и композиции.

Набор
  из 10-12 силуэтов овощей или фруктов и ягод. На выбор детям: варианты
  силуэтов корзинок, ваз, фруктовниц, подносов и др.

И.А.Лыкова,
  стр.54

Лепка

 Чайный сервиз

Учить
  лепить посуду конструктивным методом. Учить соблюдать размер деталей и
  готового изделия, характер оформления чайной пары. Развивать мелкую моторику,
  глазомер. Синхронизировать движения обеих рук. Воспитывать навыки
  сотрудничества.

Пластилин,
  доски, стеки, муляжи овощей

«Изобразительная
  деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты,
  Методические рекомендации»
  Лыкова И. А. стр. 108

Рисование

«Кисть рябинки, гроздь калинки…»

Создание
  красивых осенних композиций с передачей настроения.
Свободное
  сочетание художественных материалов, инструментов и техник.

гуашь,
  ватные палочки, альбом, стаканчики для воды

И.А.Лыкова,
  стр.48

  3 неделя октября «Животные родного края готовятся к зиме»

ФЭМП

12.10-17.10

Много, мало, один
(закрепление)

Упражнять в сравнении групп предметов путем наложения и
  приложения. Закреплять понятие: сколько - столько, больше - меньше.
  Закреплять умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Игрушки
  и картинки предметов для счета.

Н.С.
  Голицына "Конспекты комплексно - тематических занятий. Средняя группа

Развитие
  речи

Наш участок

Учить составлять совместно с воспитателем  небольшой  (2-3
  предложения) рассказ. Закрепить правильное произношение звука (И).
  Воспитывать правильное поведение.

Сюжетные
  картинки, интерактивная доска

Интернет-ресурс

ФЦКМ

Ознакомление с малыми фольклорными формами

Формировать
  представление о жанре загадки, познакомить со скороговорками, учить четко
  произносить их, помочь заучить текст.

Чудесный
  мешочек, игрушки( лиса, мишка, зайчик, кукла).

Ушакова,
  стр.60

                            Совместная деятельность педагога с детьми

Конструирование

«Как шишки стали лесными жителями»

Вызвать
  интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию лесных
  персонажей по замыслу. Развивать творческое воображение, чувство формы и
  композиции. Воспитывать бережное отношение к природе

Для
  изображения туловища- шишки еловые (на выбор детей); для изображения
  деталей                         (голов, хвостов, крыльев, ног)- грецкие
  орехи, желуди, перышки, ракушки, веточки и тд.

И.А.Лыкова,
  стр.50

Аппликация

 Ежик

Учить
  отрывать от листа бумаги кусочки небольшого размера, наносить на них клей и
  наклеивать на картон внутри контура. Продолжать учить оформлять аппликацию с
  помощью фломастеров. Развивать мелкую моторику рук.

Интерактивная
  доска, цветная бумага, картон, фломастер. Клей.

Д.
  Н.Колдина
«
  Аппликация с детьми 4-5 лет»
Стр.18

Рисование

Зайка серенький стал беленьким

Трансформация
  выразительного образа зайчика: замена летней шубки на зимнюю – наклеивание
  бумажного силуэта серого цвета и раскрашивание белой гуашевой краской.

Игрушка
  зайчик, гуашь, кисточки, альбом, стаканчики для воды

И.А.Лыкова,
  стр.60

  4 неделя октября «Осень в моем городе»

ФЭМП

19.10-23.10

Знакомство
  с цифрой 1
.

Учить отгадывать математические загадки на
  основе зрительно воспринимаемой информации. Находить цифру 1 среди множества
  других цифр. Писать цифру 1, используя образец. понимать последовательность расположения
  геометрических фигур. Знакомить с цифрой 1 как знаком числа 1. Закреплять
  умение определять  пространственное расположение предметов по отношению к
  себе (слева, справа, посередине)

Магнитная
  доска, цифры, знаки.
  Листы, цветные карандаши.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.
  28
(занятие
  5)

Развитие
  речи

Чтение стихотворений об осени

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу
  поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи
  детей.

Стихотворение об осени, магнитная доска,
  картинки времена года.

Ушакова,
  стр.56

ФЦКМ

 «Мой родной край»

Тема: «Мой родной край»
дать детям первоначальные сведения о коренном населении Югры.
  Показать, что манси и ханты – это родственные народы; о сходстве и различиях
  в истории, культуре (одежде, обуви, обычаях) этих народов.

Игрушка  кукла Ханты-Манси,
  интерактивная доска, картинки по теме.

Гончарова
  Е.В.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как на кустиках постепенно зрели ягодки»

Вызвать
  интерес к созданию образа кустика со спелыми ягодками. Развивать воображение,
  чувство цвета и ритма, мелкую моторику, координацию в системе «глаз-рука».

1.Набор
  мозаики; 2.зеленый шнурок и пуговицы зеленого и белого, красного и розового,
  синего цвета; 3. Бумажные салфетки разного цвета.

И.А.Лыкова,
  стр.48

Лепка

 « Вот ежик – ни головы, ни ножек»

Учить
  лепить ежика, передавая характерные особенности внешнего вида,
  экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей
  «шубки». Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать
  уверенность, инициативность в изобразительной деятельности.

Пластилин,
  доски, стеки, муляжи овощей

«Изобразительная
  деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты,
  Методические рекомендации»
  Лыкова И. А. стр. 52

Рисование

«Мышь и воробей»

Создание
  простых графических сюжетов по мотивам сказок.
Понимание
  обобщённого способа изображения разных животных (мыши и воробья).

Сюжетные
  картинки, гуашь, кисточки, альбом, стаканчики для воды

И.А.Лыкова,
  стр.56

  5 неделя октября «Овощи »

ФЭМП

26.10-30.10

Цифра
  1

Закреплять:
  знания о цифре 1; о геометрической фигуре треугольник, учить находить  его
  среди множества других. Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по
  величине (большой, поменьше, самый маленький), объединять предметы по этому
  признаку. Учить соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки
  на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать представление, что
  треугольники могут быть разного размера

Набор геометрических фигур, муляжи овощей,
  фруктов, игрушка-бабушка.
Раздаточный
Набор картинок с изображением фруктов и
  овощей, набор геометрических фигур.
Треугольники
  разного размера.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.
  29
(занятие
  6)

Развитие
  речи

Дидактические игры и упражнения по теме «Овощи»

Учить
  различать овощи на ощупь, на вкус; использовать в речи слова сырой, вареный,
  длинный, круглый и т.д.

Муляжи
  овощи
ей
  и фруктов; загадки; цветные картинки; мешочек.

Гербова,
  стр.37

ФЦКМ

« Во саду ли, в огороде»

Закрепить
  понятие «фрукты», «овощи». Познакомить с некоторыми видами овощей – баклажан,
  кабачок, редька

Интерактивная доска,
Загадки, цветные карандаши.

Интернет-ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как цветная капуста росла и выросла»

Вызвать
  интерес к конструированию цветной капусты с натуры. Инициировать поиск и
  выбор адекватного материала. Закреплять технику скатывания шариков. Развивать
  воображение, чувство формы, мелкую моторику, обогащать тактильные ощущения.

Лист
  бумаги для получения большого комка, бумажные салфетки, белого,
  светло-зеленого и темно-зеленого цвета; клей в пластиковых крышках,
  матерчатые салфетки

И.А.Лыкова,
  стр.40

Аппликация

 Корзинка овощей

Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их.
  Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать
  части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному
  видению результатов работы, к их оценке

Муляжи
  овощей, корзина, цветная бумага, ножницы. клей

 Интернет
  ресурс.

Рисование

 «Листопад»

Учить
  подбирать краски в соответствии с цветом осенних листьев, развивать
  творческие способности, воображение

альбомные
  листы, краски гуашь, кисти, баночки с водой, салфетка на каждого ребенка.

Интернет-ресурс

  1 неделя ноября «День народного единства»

ФЭМП

02.11-06.11

Знакомство
  с цифрой 2.

Знакомить с цифрой 2. Учить писать цифру 2.
  Различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко». Понимать
  учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Игрушки
  и картинки предметов для счета.
Лист
  бумаги, цветные карандаши.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.
  31
(занятие
  7)

Развитие
  речи

Сравнение слов по звучанию, знакомство с протяжностью слов
  (длинный и короткий), моделированием

Знакомить с протяженностью слов (длинные и короткие). Продолжать
  знакомит с многообразием слов. Познакомить с тем, что слова могут звучать
  похоже. Учить отгадывать загадки. Развивать внимание, логическое мышление.
  Учить понимать поэтическое сравнение, лежащие в основе загадки. Продолжать
  знакомить с моделированием – слово обозначается в виде прямоугольника. Учить
  детей делить слова на слоги, обозначать количество слогов, используя модель
  слова. Учить рисовать короткие линии ( иголки ежикам). Формировать интерес к
  речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных
  задач.

Интерактивная доска, загадки, цветные
  карандаши, листы.

Е.В.
  Колесникова «От слова к звуку»
стр.16
  - 17
(занятие
  3)

ФЦКМ

«День народного единства»

Тема: «День народного единства»
Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных
  будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Презентация,
  сюжетные картинки по теме.

Интернет

-ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как из искорки вспыхнул костер»

Вызвать
  интерес к конструированию огня по представлению. Закрепить технику обрывной
  аппликации и скручивания для создания образа огня. Воспитывать эстетические
  эмоции, желание передавать представления об окружающем мире «языком
  искусства».

Бумажные
  салфетки красного, розового, оранжевого, бордового цвета; фольга; 3-6 брусков
  средней длины.

И.А.Лыкова,
  стр.64

Лепка

 Подарок другу

Продолжать
  развивать образные представления, воображение и творчество .Воспитывать
  внимание к друг другу.

Пластилин,
  доски, стеки, муляжи овощей

Интернет-ресурс

Рисование

«Украшение свитера» -декоративное рисование.

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя
  линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными
  полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии
  с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность,
  инициативу.

Вырезанные из плотной бумаги свитеры разных цветов; полоски
  бумаги по размеру манжет, горловины, резинки свитера; краски гуашь, кисти,
  банка с водой, салфетка  (на каждого ребенка).

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней
  группе детского сада. Конспекты занятий.
с. 44 - 45.

  2 неделя ноября «Народные игрушки»

ФЭМП

09.11-13.11

Закрепление
  знаний о цифре 2. Овал.

Учить соотносить цифру с количеством
  предметов. Закреплять: знания о цифре 2; о геометрической фигуре овал,
  находить его среди множества фигур; умение сравнивать знакомые предметы по
  величине, протяженности (длинный, короткий). Формировать представление,  что
  овалы могут быть разного размера.

Цифры от одного до пяти, игрушки: пять
  матрёшек, пять ёлочек, геометрические фигуры разные по форме и цвету, четыре
  палочки разной длины.
Раздаточный
Набор геометрических фигур
  разной формы и разного цвета, лист бумаги с нарисованными домиками, две
  полоски бумаги разной длины, маленькая игрушка

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.
  33
(занятие
  8)

Развитие
  речи

Описание игрушек – котенок, жеребенок, мышонок

Учить составлять совместно с воспитателем  небольшой  (2-3
  предложения) рассказ. Закрепить правильное произношение звука (И).
  Воспитывать правильное поведение.

Картинки с
  изображениями  животных
  и их детенышами; загадки; цветные карандаши, бумага

Интернет
  - ресурс

ФЦКМ

«До чего ж
  ты хороша, русская матрёшка!»

Познакомить
  детей с русской народной игрушкой – матрёшкой, с внешним обликом,
  особенностями росписи матрёшек. Развивать эмоциональную отзывчивость при
  восприятии образа матрёшки; обращать внимание детей на выразительные
  средства. Воспитывать интерес к труду русских мастеров.

Интернет

-ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как наши пальчики стали театром»

Расширять
  представления о театре и видах театра для детей. Вызвать интерес к созданию
  персонажей и декораций пальчикового театра на основе цилиндра. Развивать
  творческое воображение, мышление, речь.

Для
  свободного выбора детьми: бумажные прямоугольники разного цвета; «пальчики»
  от старых детских перчаток; крылья бабочек и стрекоз, вырезанные из цветной и
  фактурной бумаги, проволока; салфетки, клеенки.

И.А.Лыкова,
  стр.66

Аппликация

 Неваляшка

Учить
  вырезать круги, плавно закругляя углы у квадратов, составлять изображаемый
  предмет из нескольких кругов, правильно располагать их на листе. Учить
  передавать слова стихотворения действиями

Игрушка
  неваляшка, цветная бумага. Ножницы, клей, салфетки

Д.
  Н.Колдина
«
  Аппликация с детьми 4-5 лет»
Стр.
  47

Рисование

 «Матрешка»

Учить
  правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка, воспитывать аккуратность
  в работе.

Игрушка
  матрешка, цветные карандаши, альбомные листы

Интеренет-ресурс

3 неделя ноября «Музыкальные игрушки.
  Забавные зверушки»

ФЭМП

16.11-20.11

Знакомство с цифрой 3

Учить отгадывать математические загадки на
  основе зрительно воспринимаемой информации. Писать цифру три по точкам.
  Находить цифру 3 среди множества других цифр. Знакомить с  цифрой 3 как
  знаком числа 3. Продолжать учить соотносить цифры 1,2,3 с количеством
  предметов. Закреплять знания о времена года (осень).

Цифры от одного до трёх, набор
  геометрических фигур, набор фигур для игры (Третий лишний), три машины, три
  куклы.
Раздаточный
Набор геометрических фигур:
  круги, квадраты разных размеров, для составления предметов, мелкие игрушки.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»

Развитие
  речи

Пересказ
  сказки «Репка»

Создание
  социальной ситуации развития для формирования умения пересказывать сказку.
  Создать условия для развития умения правильно называть по смыслу качества
  предметов; закреплять в активном словаре названия детенышей животных; ЗКР:
  уточнить правильное произношение звука д; учить дифференцировать на
  слух близкие по звучанию слова; воспитывать стремление прийти на помощь.

Кукольный
  театр бибабо, интерактивная доска

Занятия
  по развитию речи в детском саду О.С.Ушакова стр.53.

ФЦКМ

Беседа о домашних животных.

-Формировать представления о домашних животных.
- Развивать умственную операцию «обобщение».
- Воспитывать интерес к домашним животным.

Предметные картинки с изображением домашних животных,
  модели признаков домашних животных.

Воронкевич
  О. А. «Добро пожаловать в экологию!», СП.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015,119)

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как мы построили сказочные домики»

Вызвать
  интерес к конструированию сказочных домиков (из разного строительного
  материала) и прокладыванию дорожек (из шнурков) «от порога до порога».
  Развивать восприятие, пространственное мышление, воображение.

Комплект
  деталей для постройки домика: 3 кирпичика, 1 кубик, 2 полукуба, одна или две
  призмы (крыша), короткий брусок, шнурок для прокладывания дорожки, силуэты
  деревьев для изображения леса.

И.А.Лыкова,
  стр.32

Лепка

 Воробушек

Учить
  лепить птиц конструктивным способом из четырех-пяти частей, разных по форме и
  размеру, с использованием дополнительных материалов (спички для ножек, бисер
  для глаз, семечки для клюва). Показать возможность получения более
  выразительного цвета путем смешивания двух исходных цветов. Развивать чувство
  формы, способности к композиции. Воспитывать интерес к природе, птицам.

Пластилин,
  доски, стеки, муляжи овощей

«Изобразительная
  деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты,
  Методические рекомендации»
  Лыкова И. А. стр. 89

Рисование

 «Погремушка»

Учить
  рисовать погремушку на всем листе бумаги, развивать образное восприятие, воображение,
  творчество, воспитывать самостоятельность

Образец
  игрушки погремушки, листы альбома, гуашь, кисти, стаканчики, салфетки

Интернет-ресурс

4 неделя ноября «День матери. Мамины
  заботы о доме»

ФЭМП

23.11-27.11

Закрепление
  знаний о цифре 1,2, 3
.

Закреплять знание о числе и  цифре 3.
  Умение соотносить цифру с количеством предметов. Писать цифры 1,2,3.
  Сравнивать знакомые предметы по высоте ( высокий, низкий) объединять предметы
  по этому признаку.
Развивать  внимание при сравнении двух
  похожих рисунков.

Карточки с
  двумя полосками, набор игрушек (уточки, грибочки), по три ленточки(полоски),
  равномерно увеличивающиеся по длине

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.
  37

Развитие
  речи

Заучивание стихотворения о маме.

Развивать
  образность речи детей, память, учить выразительно читать стихотворение
  наизусть

Предметные
  картинки, бумага, цветные карандаши

Интернет
  - ресурс

ФЦКМ

 «Вот какая мама - золотая прямо»

Познакомить детей с наступающим праздником «День Матери»,
  формировать нравственные качества дошкольников. Развивать у детей интерес к
  традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.
  Воспитывать уважительное, доброе отношение к мамам.

Интерактивная доска

Интернет
  - ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как мелкий колодец стал глубоким»

Расширять опыт создания замкнутых конструкций. Развивать
  восприятие, пространственное мышление, воображение. Воспитывать
  любознательность активность.

Набор: 1 пластилин, 4кирпичика, 3 длинных бруска, 2 коротких
  бруска, длинный шнурок, игрушечное ведерко.

И.А.Лыкова,
стр.58

Аппликация

 Красивый цветок для мамы

Учить
  вырезать из бумаги части цветка, срезая углы путем закругления. Побуждать
  создавать красивое  изображение. Воспитывать желание делать приятное близким.

цветная
  бумага. Ножницы, клей, салфетки

Интернет-
  ресурс

Рисование

«Украшение фартука» декоративное рисование.

Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из
  элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

Несколько фартуков из гладкой ткани с отделкой. Краски гуашь,
  кисти, баночки с водой, салфетки, заранее вырезанные воспитателем из белой
  или цветной (однотонной) бумаги силуэты фартуков (на каждого ребенка).

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней
  группе детского сада. Конспекты занятий. с. 38.

1 неделя декабря «Что подарит нам зима,
  чем она порадует?»

ФЭМП

30.11-04.12

Соотнесение
  количества предметов с цифрой
Прямоугольник.

Учить соотносить количество   предметов
  с цифрой. Упражнять в сравнении двух групп предметов.  Развивать
  представление  о равенстве и неравенстве групп предметов. Закреплять умение
  сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий). Закреплять знания о
  геометрической фигуре прямоугольник, находить его среди множества других.
  Формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера.

Демонстрационный
Цифры от одного до трёх, набор
  геометрических фигур, набор фигур для игры (Третий лишний), три машины, три
  куклы.
Раздаточный
Набор геометрических фигур:
  круги, квадраты разных размеров, для составления предметов, мелкие игрушки.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.
  38
(занятие
  11)

Развитие
  речи

Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги.
  Заучивание стихотворения Я. Козловского.

 Продолжать
  учить детей делить слова на слоги, подбирать к слову схему. Продолжать
  знакомить с протяженностью слов (короткие и длинные). Учить выразительно, читать
  стихотворение, пользоваться естественными интонациями, логическими паузами,
  ударениями, передавать свое отношение к содержанию. Учить воспринимать
  стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по
  смыслу. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность,
  инициативу в решении познавательных задач.

 Е.В.
  Колесникова «От слова к звуку»
стр.26
  - 27
(занятие 8)

Е.В.
  Колесникова «От слова к звуку»
стр.26
  - 27
(занятие
  8)

ФЦКМ

«Пришла зима»

Уточнить знания детей о зимних
  природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека.

Сюжетные картинки

Интернет
  - ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как бумага стала китайским фонариком»

Начать
  знакомить детей с культурами мира. Вызвать интерес к конструированию фонарика
  из цветной бумаги. Закреплять навыки резания ножницами до метки. Развивать
  эстетическое восприятие, творческое воображение, желание создать своими
  руками праздничное пространство.

Бумажные
  прямоугольники красного, зеленого, синего и белого цвета. Клей, салфетки,
  клеенки.

И.А.Лыкова,
  стр.68

Лепка

 Снеговик

Учить
  лепить снеговика, соединять части способом примазывания, сглаживать места
  скрепления. Воспитывать активность, творчество.

Пластилин,
  доски, стеки, муляжи овощей

Интернет-ресурс

Рисование

«Перчатки и котятки» -декоративное рисование с элементами
  аппликации.

вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» (или
  «рукавичек») по своим ладошкам – правой и левой – разнообразными
  художественными средствами выразительности (аппликацией, фломастерами,
  цветными карандашами). Формировать точные графические умения – аккуратно и
  уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его
  от бумаги. Показать зависимость декора от формы изделия. Учить самостоятельно
  создавать орнамент – по представлению или по замыслу. Развивать воображение.
  Координировать движения руки и глаза. Дать наглядное представление о
  симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих перчатках в каждой
  паре).

Альбомные листы бумаги, фломастеры, простой и цветные карандаши,
  различные элементы декора из цветной бумаги, вырезанные воспитателем и
  подготовленные для аппликативного оформления «перчаток», или «рукавичек»;
  клеевые кисточки, клей, или клей – карандаш, клеенка, подставки для кисточек,
  салфетки бумажные и матерчатые.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду:
  планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

2 неделя декабря «Деревья, которые
  радуют! Елки и сосенки»

ФЭМП

07.12-11.12

Счет
  по образцу

Учить
  устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы
  расположены непривычно ( в круге, квадрате). Учить равенство и неравенство,
  когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга.  Учить
  отсчитывать предметы по образцу. Развивать зрительное внимание.

Демонстрационный
Цифры от одного до пяти, набор
  геометрических фигур, набор фигур для игры (Третий лишний), три чашки, три
  куклы, три тарелки, три ложки

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.41
(занятие
  12)

Развитие
  речи

Рассматривание картины «Зимой на прогулке»

Учить
  детей рассматривать картину, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы.

Сюжетная
  картина с
  изображением  зимы, зимних видов спорта, игр детей зимой, загадки

Гербова,
  стр.39

ФЦКМ

«Путешествие в зимний лес. Кого можно встретить в зимнем лесу?»

Закрепить знания детей о диких животных нашего края (лиса, заяц,
  белка, волк, медведь) , формировать знания об особенностях их поведения в
  зимний период.  Учить детей составлять рассказы, опираясь на схему
  (мнемотаблица). Развивать интерес к диким животным (лиса, заяц, белка, волк,
  медведь). Воспитывать любовь к живой природе, вызвать желание заботиться о
  животных леса.

Видеоролик и иллюстрации с животными.

Интернет-ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как фольга стала серебряной птичкой»

Расширять
  опыт конструирования из фольги. Учить планировать деятельность и
  конструировать с опорой на технологическую карту.  Продолжать учить работать
  с фольгой.

Квадраты,
  вырезанные из фольги; кусочки фольги для раскатывания шариков(туловища,
  головы

И.А.Лыкова,
  стр.72

Аппликация

 Елочка в снегу

Учить
  передавать образ зимней природы, используя метод обрыва бумага. Закрепить
  знание признаков зимы. Закреплять умение разрезать полосу бумаги, создавать
  изображение из полос разной длины. Воспитывать бережное отношение к природе.

Интерактивная
  доска,цветная бумага. Ножницы, клей, салфетки

Н.С.
  Голицина "Конспекты комплексно -тематических занятий". средняя
  группа. Стр 83

Рисование

«Маленькой ёлочке холодно зимой».

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя
  главное. Учить рисовать ёлочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение
  рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления;
  желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

листы
  бумаги альбомного формата светло – серого тона, краски гуашь белая, темно –
  зеленая, светло – зеленая и темно – коричневая; кисти 2-х размером, баночки с
  водой, салфетки, подставки для кисточек.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней
  группе детского сада.

3-4 неделя декабря «Украшай лесную гостью!
  Игрушки и украшения для елочки»

ФЭМП

14.12-25.12

Знакомство
  с цифрой 4

 Знакомить с цифрой 4 как знаком числа 4.
  Учить отгадывать математические загадки на основе зрительной информации;
  находить цифру 4 среди множества других цифр; соотносить предметы между собой
  по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький».

Цифры 1 – 6, на фланелеграфе изображение 4
  берёз и 4 ёлки, иллюстрации с изображением времени суток.
Раздаточный
Цифры 1 – 6, карточки с 2 полосками, набор
  игрушек, 3 карточки с изображением трёх поросят, разные по ширине, одинаковые
  по высоте, три прямоугольника

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.43
(занятие
  13)

Развитие
  речи

Чтение сказки « Заюшкина избушка»

Учить
  детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные
  выражения. Воспитывать доброту.

Интерактивая
  доска

Интернет-ресурс

ФЦКМ

 «Лесная гостья»

Формировать
  у детей доброе отношение к окружающему миру с помощью игрушек. Продолжать
  воспитывать у детей доброту.

Елка, елочные игрушки, загадки

Интернет
  - ресурс

ФЭМП

Закрепление
  знаний о цифрах 1, 2, 3, 4.

Учить соотносить 1,2,3,4 с количеством
  предметов. Продолжать учить видеть геометрические фигуры в окружающих
  предметах. Закреплять знания: о числе и цифре 4; о геометрических фигурах
  треугольник, прямоугольник.

Цифры от 1 до 5. Кубики разного размера и
  разной формы.
Картинки с изображением предметов
  по-разному расположенных.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.44
(занятие
  14)

Развитие
  речи

Составление описательного рассказа про елочную игрушку.

Учить составлять совместно с воспитателем  небольшой  (2-3
  предложения) рассказ. Закрепить правильное произношение звука (И).
  Воспитывать правильное поведение.

Интерактивная доска, елочные игрушки

Интернет-ресурс

ФЦКМ

История создания елочной игрушки

Дать
  детям представление о елочных игрушках, их разновидностях.

Чайковский "Щелкунчик";
  новогодняя елка, новогодние игрушки, Дед Мороз, Снегурочка

Интернет-ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как квадрат превратился в маску с ушами»

Продолжать
  знакомить с театром как видом искусства. Вызвать интерес к созданию
  персонажей театра путем преобразования бумажного квадрата. Продолжать учить
  складывать бумажный квадрат по диагонали и видоизменять форму.

Квадраты
  разного цвета, вырезанные из цветной бумаги, фломастеры для дорисовки глаз,
  носиков, усов идр.

И.А.Лыкова,
  стр.72

Лепка

«Дед Мороз принес подарки»

Продолжать
  учить лепить фигуру человека на основе конуса (в длинной шубе).учить
  самостоятельно определять и называть приемы лепки для передачи характерных
  особенностей Деда Мороза (длинная борода, высокий воротник на шубе, большой
  мешок с подарками). Показать возможность лепки мешка из плоской формы путем
  преобразования в объемную. Развивать чувство формы, пропорций, композиции.
  Воспитывать положительный эмоциональный отклик.

Пластилин,
  доски, стеки, муляжи овощей

«Изобразительная
  деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты,
  Методические рекомендации»
  Лыкова И. А. стр. 70

Рисование

«Наша нарядная ёлка».

Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки.
  Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить
  пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на
  другую только по высыхании.

Листы белой (или любого мягкого тона) бумаги альбомного формата,
  гуашь разных цветов, кисти 2-х размеров, баночки с водой, салфетка (на
  каждого ребенка).

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней
  группе детского сада. Конспекты занятий. с. 54.

Конструирование

«Как снег превратился в семью снеговиков»

Создать
  условия для художественного экспериментирования со снегом. Воспитывать
  активность, инициативность, устойчивый интерес к конструированию. Развивать
  эстетическое восприятие, творческое воображение, желание создать своими
  руками праздничное пространство.

Липкий
  снег; бытовые предметы и материалы: головные уборы(старые шапки, шляпы),
  шарфики, рукавички, изношенная обувь; пластиковые ведерки, крупные пуговицы,
  веник, метла.

И.А.Лыкова,
  стр.76

Аппликация

 Гирлянда для елочки

Учить
  складывать прямоугольник пополам, соединять с помощью клея стороны сложенного
  прямоугольника, пропуская между ними нитку. Учить чередовать флажки по цвету.
  Закреплять название цветов. Воспитывать желание доводить начатое до конца.

Интерактивная
  доска, цветная бумага. Ножницы, клей, салфетки

Д.
  Н.Колдина
«
  Аппликация с детьми 4-5 лет»
Стр.32

Рисование

«Морозные узоры (зимнее окошко)» - декоративное рисование
  по мотивам кружевоплетения.

Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике
  кружевоплетения. Создать условия для экспериментирования с красками для
  получения разнообразных  оттенков голубого цвета. Расширить и
  разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого
  применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок,
  лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия). Совершенствовать
  технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.

Листы
  бумаги в форме квадрата 20х20 см насыщенного голубого цвета одного размера и
  формата для всех детей, гуашевые краски белого и синего цвета, палитры для
  смешивания цветов (или квадраты плотной бумаги или картона), тонкие кисти,
  баночки с водой, салфетки бумажные или матерчатые; обложка для коллективного
  альбома «Морозные узоры» или элементы для оформления выставки в виде зимнего
  окошка с морозными узорами на стекле (например, рамка вокруг всех рисунков).

Лыкова И.А.
  Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
  методические рекомендации. Средняя группа.– с. 66-67.

5 неделя декабря «Встречай праздник
  чудес! Подарки для всех»

ФЭМП

28.12-31.12

Сравнение
  чисел
3
  и 4

Учить считать по образцу и названному
  числу, понимать отношения между числами 3 и 4. Продолжать учить соотносить
  цифру с количеством предметов. Закреплять представления о геометрических
  фигурах круг, квадрат, треугольник. Формировать пространственные
  представления ( далеко, близко)

Интерактивная
  доска,  математические  пеналы, геометрические фигуры, цветные карандаши,
  бумага.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.46
(занятие
  15)

Развитие
  речи

Презентация « Встречаем Новый Год!»

Вызвать
  у детей положительные эмоции , развивать воображение, активизировать
  словарный запас.

.Интерактивная
  доска

Интернет
  - ресурс

ФЦКМ

«О чем мечтает елочка?»

Рассматривание картин, иллюстраций.
Составление рассказа по картинкам:
«Новогодний праздник»

Сюжетные
  картинки, иллюстрации

Интернет
  - ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

Бусы на елку

Формировать
  навык плоскостного моделирования, учить составлять целое из частей

Пластилин,
  листы картона, стеки

Интернет-ресурс

Лепка

 Снегурочка

Учить
  лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса; располагать
  фигурку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи
  движения вылепленной фигурки путем небольшого изменения положения рук
  (разведены в стороны, вытянуты вперед, подняты вверх), будто Снегурочка
  танцует. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать стремление
  выполнять работу до конца, эстетическое восприятие.

Пластилин,
  доски, стеки, сюжетные картинки по теме.

«Изобразительная
  деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты,
  Методические рекомендации»
  Лыкова И. А. стр. 68

Рисование

«Снегурочка».

Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу
  расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками,
  накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто
  промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку или салфетку.

Игрушка Снегурочка. Прямоугольные листы бумаги (1/2 альбомного
  листа) разных мягких тонов, краски гуашь, кисти 2-х размеров, баночки с
  водой, салфетка (на каждого ребенка).

Комарова
  Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада.

11-15 января
ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ. Лепим снеговика

ФЭМП

Количество
  и счет. Знакомство
  с цифрой 5.
Ориентировка
  в пространстве. Слева,
  посередине, справа.

Закреплять:
  умение считать в пределах 5;
соотносить
  цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда
  предметы находятся на различном расстоянии;
видеть
  геометрические фигуры в контурах окружающих предметов;
раскрывать
  на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

Отсканированный
  лист с заданиями, лист с выполненными заданиями.

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика
  для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.
  50

Развитие
  речи

Пересказ
  рассказа Я. Тайца «поезд»

Связная
  речь: учить детей пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный им на
  занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей. Грамматика:
  упражнять детей в образовании формы родительного падежа множественного числа
  существительных. Звуковая культура речи: закрепить представления о значении
  терминов «слово», «звук», учить самостоятельно подбирать слово со звуком (с).

Картинки
  с изображениями зимней одежды: валенки, носки, шкаф, пальто, шуба, шапка;
  картина «Саша и снеговик» (Гумакова Г.А. «звучащее слово». – М., 1980).

О.С
  Ушакова
«Развитие
  речи детей 3-5 лет»
Стр:140-142

ФЦКМ

Зимние
  забавы.

Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах.
учить составлять предложения по картинно-графическим
  схемам; обучать пересказу по картинкам и самостоятельному составлению
  рассказов по картинно-графическому плану. Развивать умения комментировать
  свои действия, делать словесно-логические обобщения. Воспитывать устойчивый
  интерес к занятиям, инициативы, самостоятельности в принятии решений.

Колибри, презентация по теме «Зимние забавы»

Интернет
  ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как мы построили кроватки для 3 медведей»

Уточнить
  представление о кровати как предметы мебели. Расширить опыт конструирования кроватки.
  Продолжать знакомить с бруском. Развивать наглядно-образное мышление,
  творческое воображение.

Наборы:
  3 бруска разной длины для моделирования медведей; 7 кирпичиков, 5полукубов и
  6длинных и 2 коротких бруска.

И.А.Лыкова,
  стр.78

Лепка

Лепка
  сюжетная по мотивам венгерской сказки.
«Два
  жадных медвежонка».

Учить
  детей лепить медвежат конструктивным способом и разыгрывать сюжет по мотивам
  сказки «Два жадных медвежонка».
Синхронизировать
  движения обеих рук.
Развивать
  глазомер, чувство формы и пропорции.

Набор
  книг с разными сказками, книга « Два жадных медвежонка».

И.А.
  Лыкова, стр.86

Рисование

Рисование красками (по представлению).
Снеговики в шапочках и шарфиках.

Учить
  детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приемы декоративного
  оформления комплектов зимней одежды.

Листы
  бумаги синего, фиолетового и черного цвета для фона (на выбор детям); краски
  гуашевые, кисти, банки с водой, салфетки бумажные и матерчатые.

И.А.
  Лыкова стр.80

18-22 января
ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАНЫ ЭТИ ДЕВЧОНКИ? Любят
  девочки играть.
ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАНЫ ЭТИ МАЛЬЧИШКИ? Любят
  мальчики играть. Играй с радостью!

ФЭМП

Количество
  и счет. Закрепление
  знаний о цифре 5, сравнение чисел 4—5.
Геометрические
  фигуры. Соотнесение
  формы предметов с геометрическими фигурами.
Ориентировка
  во времени. Быстро,
  медленно.

Закреплять:
  умение считать в пределах 5;
соотносить
  цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда
  предметы находятся на различном расстоянии;
видеть
  геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на
  конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

Простой
  карандаш, цветные карандаши, на каждого ребенка карточка с 2 свободными
  полосками, ковер самолет из геометрических фигур, колибри, конверт с
  письмом, палочки Кюизенера, цифры, круги разноцветные.

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика
  для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.
  52

Развитие
  речи

Рассказывание
  по набору игрушек «Случай
  в лесу»

Связная
  речь: побуждать детей к составлению коротких рассказов по набору игрушек.
  Грамматика: учить детей понимать и правильно использовать в речи предлоги в,
  на, под, между; закрепить умение образовывать наименования детенышей
  животных. Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука
  (ж) в словах и фразах; учить выделять этот звук в словах, четко и ясно
  произносить слова и фразы с этим звуком; учить правильно, пользоваться
  интонацией (вопросительная, повествовательная), говорить достаточно громко

Кукла-мальчик;
  игрушки: 2 елки, ежиха и ежата; картинки: жук, жираф, ножницы, флажок,
  собака, кубик, лейка, ведро.

О.С
  Ушакова
«Развитие
  речи детей 3-5 лет»
Стр:142-144

ФЦКМ

«Из чего же сделаны наши мальчишки,
  девчонки»

Учить видеть внешнее сходство и различие между мальчиками
  и девочками, развивать у девочек предпосылки женственности,
  у мальчиков - мужественности. Закрепить
  знания о различных видах деятельности детей в зависимости от пола, о круге
  увлечений, интересов мальчиков и девочек. Воспитывать уважение
  друг к другу, доброжелательное отношение между мальчиками
  и девочками.

Экран Колибри,  аудиозапись «Из чего же, из чего же».

Интернет
  ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как избушка встала на курьи ножки»

Вызвать
  интерес к конструированию сказочных домиков по мотивам  русских народных
  сказок. Продолжать знакомить с цилиндром и его вариантами. Развивать
  восприятие, пространственное мышление, творческое воображение.

Набор
  деталей: 2 кирпичика, 1 кубик, 2 полукуба, одна или две призмы. Для создания
  силуэтной композиции: силуэты деревьев, зоологические игрушки, цветные шнурки
  или ленточки для прокладывания лесных тропинок.

И.А.Лыкова,
  стр.82

Рисование

Рисование цветными карандашами по замыслу
Кто в рукавичке живёт (по мотивам сказки «Рукавичка»).

Способствовать
  развитию умения детей рисовать, раскрывая тему литературного произведения,
  передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию
  знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами.
  Познакомить с приемами передачи сюжета: выделять главное, изображая более
  крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные
  соотношения между объектами. Развивать композиционные умения. Вызвать
  стремление добиваться хорошего результата.

Листы
  бумаги белого цвета, карандаши цветные; несколько красивых рукавичек для
  рассматривания узоров и элементов декора.

И.А.
  Лыкова стр.84

Аппликация

Аппликация предметная с элементами конструирования.
«Вкусный сыр для медвежат».

Вызвать
  интерес к обыгрыванию сказочной ситуации деления сыра на части (По мотивам
  венгерской сказки «Два жадных медвежонка»). Учить детей делить бумажный круг
  пополам. Показать приёмы оформления сыра дырочками. Формировать представление
  о целом и его частях (круг – целое, половинки – части, четвертинки – части
  половинок и круга в целом).

Бумажные
  круги желтого цвета одного размера, ножницы, цветные карандаши и фломастеры,
  салфетки.

И.А.
  Лыкова стр.88

25-29 января
ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАНЫ ЭТИ ДЕВЧОНКИ? Любят девочки
  играть.
ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАНЫ ЭТИ МАЛЬЧИШКИ? Любят
  мальчики играть. Играй с радостью!

ФЭМП

Количество
  и счет. Закрепление
  знаний о порядковом счете, независимость числа от
пространственного
  расположения предметов.
Геометрические
  фигуры. Сравнение
  знакомых предметов с геометрическими фигурами.
Величина. Развитие
  глазомера (большой, поменьше, самый маленький).
Логическая
  задача.

Продолжать
  учить: порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы; отгадывать
  математические загадки;
понимать
  независимость числа от пространственного расположения предметов;
соотносить
  количество предметов с цифрой;
видеть
  геометрические фигуры в контурах предметов; сравнивать предметы разных
  размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова
  в речи

Картинки
  с изображением бумажных стаканчиков, блюдец, ложек (разного размера),
  картинка утка с утятами; геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика
  для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.
  55

Развитие
  речи

Рассказывание
  по картинке «Таня не боится мороза»

Связная
  речь: учить детей составлять небольшой рассказ (из 2-3 предложений) рассказ,
  отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. Словарь:
  учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки. Звуковая культура
  речи: продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный
  звук.

Картина
  «Таня не боится мороза» (серия «Наша Таня» автор О.И. Соловьева); снежинки на
  ниточках.

О.С
  Ушакова
«Развитие
  речи детей 3-5 лет»
Стр:144-146

ФЦКМ

«Мальчики и девочки»

Учить детей быть внимательными друг к
  другу. Развивать  классификационные умения на примере
  предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин; умение
  различать индивидуальные особенности других детей. Закреплять у
  детей умение выполнять выразительные образные
  движения,  соответствующие представлению о женском и мужском
  поле. Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и
  девочками.

Бумажные кукла-мальчик и  кукла-девочка, бумажная
  мужская и женская одежда, игрушка-сердечко,  шапочки пчел и цветов,
  картинки, волшебная палочка, красивая коробка

Интернет
  ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как лоскутки стали узелковыми куклами»

Приобщить
  детей к традициям и ценностям народной культуры. Вызвать интерес к
  конструированию тряпичных кукол узелковым способом. Формировать трудовые
  действия: сворачивание, скручивание, завязывание, обматывание. Развивать
  тактильное восприятие, ловкость, пространственное мышление.

Квадратные
  лоскутки, пучок шерсти для бороды куклы-дедушки, треугольный лоскуток для
  косынки куклы-бабушки.

И.А.Лыкова,
  стр.84

Рисование

Рисование сюжетное (гуашевыми красками).
«Как розовые яблоки, на ветках снегири».

Рисование
  снегирей на заснеженных ветках. Создание простой композиции. Передача
  особенностей внешнего вида конкретной птицы – строения тела и окраски.

Листы
  бумаги светло-голубого цвета; черная, красная и белая гуашь; кисточки
  беличьи, щетинные; салфетки, вода, подставки для кисточек; ватные палочки.

И.А.
  Лыкова стр.92

Лепка

Лепка сюжетная коллективная. «Прилетайте в гости»
  (воробушки на кормушке).

Лепка
  птиц конструктивным способом из четырёх, пяти частей, разных по форме и
  размеру, с использованием дополнительных материалов (спички для ножек, бисер
  для глазок, семечки для клювиков). Получение выразительного цвета путём
  смешивания двух исходных цветов.

Пластилин
  коричневого и черного цвета. Стеки, семечки для клювиков, бисер для глаз,
  перья, основа для коллективной композиции.

И.А.
  Лыкова стр.90

1-5 февраля
КАКОЙ БЫВАЕТ ТРАНСПОРТ. Трамвай и
  троллейбус

ФЭМП

Количество и счет. Независимость числа от
  величины предметов. Порядковый счет.
Логическая задача. Установление
  последовательности событий (части суток).
Величина. Закрепление понятий
  «широкий», «поуже», «еще поуже» «самый узкий».

Учить:
  сравнивать количество предметов;
предметы
  по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому
  признаку; понимать независимость числа от величины предметов;
решать
  логическую задачу на установление последовательности событий (части суток).
  Закреплять: навыки порядкового счёта в пределах 5; различать количественный и
  порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы.

Картинки
  колобка, медведя, зайца, волка, лисы, мячей. Ленты разной ширины.
  Геометрические фигуры разного цвета, размера и разной формы.

с Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика
  для детей 4-5 лет». Методическое пособие
тр.
  58

Развитие
  речи

Рассказывание
  по набору игрушек. Дидактическая игра «Похвалились звери»

Связная
  речь: учить детей по набору игрушек составлять короткий рассказ вместе с
  воспитателем (воспитатель начинает рассказ, дети его продолжают); развивать
  диалогическую речь. Словарь и грамматика: учить понимать смысл загадок,
  правильно называть качества предметов; учить использовать в ответах на
  вопросы воспитателя сложноподчиненные и простые распространенные предложения.
  Звуковая культура речи: учить выделять и четко и правильно произносить звук
  (ч) в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.

Игрушки:
  елочка, волк, белочка, зайчик.

О.С
  Ушакова
«Развитие
  речи детей 3-5 лет»
Стр:146-149

ФЦКМ

Какой бывает транспорт

Учить
  детей навыкам находить признаки различия и сходства грузового и
  пассажирского транспорта. Развивать умение классифицировать виды
  транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный;
  умение рассуждать, делать выводы. Закреплять в активном словаре слова: транспорт
  легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный. Расширять
  кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

Иллюстрации
  с видами транспорта, 2 автомобиля – грузовой и пассажирский,
  д/игра «Четвертый лишний».

Интернет
  ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как мы конструировали машины»

Создать
  условия для экспериментирования со строительным материалом. Формировать опыт организации
  деятельности: ставить цель распределять работу и материалы, договариваться,
  проверять качество постройки. Развивать наглядно-образное мышление,
  творческое воображение.

Игрушечные
  машинки и наборы строительных деталей для свободного выбора.

И.А.Лыкова,
  стр.94

Рисование

«Мышка и мишка»

Самостоятельный
  отбор содержания рисунка. Решение творческой задачи: изображение контрастных
  по размеру образов (мишки и мышки) с передачей взаимоотношений между ними.
  Получение серого цвета для рисования мышки.

Лист
  белой бумаги, гуашевые краски, кисти, стаканчики с водой, палитра, клеенка на
  стол, салфетка, игрушка мишка и мышка.

И.А.
  Лыкова стр.96

Аппликация

Аппликация по мотивам русской народной сказки «Заюшкина
  избушка».
Избушка ледяная и лубяная.

Создание
  на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша – треугольник,
  окно – маленький квадрат) разных образов сказочных избушек – лубяной для
  зайчика и ледяной для лисы.

Листы
  тонированной бумаги голубого цвета для фона, готовые детали для аппликации,
  шаблоны зайца, лисы; дополнительный материал - цветные карандаши, ножницы,
  клей, клеевые клеенки, щетинные кисти, салфетки бумажные и матерчатые.

И.А.
  Лыкова стр.94

8-12 февраля
ВОЕННАЯ ТЕХНИКА. Военные корабли

ФЭМП

Количество
  и счет. Счет
  по образцу. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, соотнесение цифры с
  числом.
Ориентировка
  во времени. Вчера,
  сегодня, завтра.
Объемные
  тела. Шар,
  куб, цилиндр.

Учить:
  считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; соотносить
  цифру с количеством предметов;
различать
  понятия «вчера», «сегодня», «завтра» и правильно пользоваться этими словами;
упражнять
  в сравнении двух групп предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах
  круг, квадрат. Овал, прямоугольник.
Знакомить
  с геометрическими телами шар, куб, цилиндр.

Слайды
  с изображением страны Математики,  корзинка с геометрическими фигурами.

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика
  для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.
  60

Развитие
  речи

Описание
  детьми внешнего вида друг друга

Связная
  речь: учить детей составлять описания внешнего вида друг друга, одежды (цвет,
  отделка). Грамматика: учить образовывать формы единственного и множественного
  числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов рисовать,
  танцевать и др. Звуковая культура речи: дать детям представление о том, что
  звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.

Кукла
  Петрушка, демонстрационная линейка.

О.С
  Ушакова
«Развитие
  речи детей 3-5 лет»
Стр:149-150

ФЦКМ

«Военная техника. Военные корабли»

Познакомить с видами войск в нашей стране России и
  какая военная техника нужна для
  каждого вида войск. Развивать кругозор, мышление, память. Формировать
  представление о военных кораблях, их строении. Воспитывать чувство
  патриотизма, желание защищать свою Родину.

Рассматривание иллюстраций «Военные корабли», коллекции
  иллюстраций «Военная техника».

Интернет
  ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как мы вместе строили высокую горку»

Расширять
  опыт конструирования асимметричных построек. Продолжать учить работать в
  парах и малых группах. Знакомить с пластиной в разных ее вариациях. Развивать
  восприятие, пространственное мышление, творческое воображение.

Наборы:
  2-3 пластины разной длины, кирпичики, кубики, полукубы, бруски и др. детали.

 И.А.Лыкова,
  стр.90

Рисование

Храбрый мышонок (по мотивам народной сказки)

Передача
  сюжета литературного произведения: создание композиции, включающей героя –
  храброго мышонка – и препятствия, которые он преодолевает.

Листы
  бумаги голубого цвета для фона, цветные карандаши.

И.А.
  Лыкова стр.104

Лепка

Сова и синица

Лепка
  пар выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз. Освоение
  рельефной лепки. Самостоятельный выбор средств художественной
  выразительности.

Репродукция
  картины зимнего пейзажа, картинки «Сова», «Синица».

И.А.
  Лыкова стр.102

15-19 февраля
НАША АРМИЯ СИЛЬНА. Военные моряки. 23
  февраля. 23 февраля — День защитника Отечества

ФЭМП

Количество
  и счет. Закрепление
  знаний о порядковых числительных. Установление соответствия между количеством
  предметов и цифрой.
Геометрические
  фигуры. Закрепление
  знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике.

Продолжать
  учить: порядковому счёту в пределах 5; различать количественный и порядковый
  счёт; правильно отвечать на вопросы; соотносить цифру с числовой карточкой и
  количеством предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах.

Геометрические
  фигуры. Интерактивная доска Колибри, сундучок с цифрами.

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика
  для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.
  62

Развитие
  речи

Рассказывание
  по набору предметов

Связная
  речь: упражнять детей в составлении рассказа о предметах и действиях с
  предметами; Грамматика: упражнять в образовании названий посуды. Звуковая
  культура речи: учить правильно, произносить звук (ч), отчетливо проговаривать
  слова с этим звуком.

Посуда
  и продукты: хлебница и хлеб, сахарница и сахар, конфетница и конфеты,
  салфетница и салфетки.

О.С
  Ушакова
«Развитие
  речи детей 3-5 лет»
Стр:150-152

ФЦКМ

23 февраля — День защитника Отечества

Познакомить
  детей со славными страницами нашего государства, с праздником «День Защитника
  Отечества». Формировать знания детей о различных видах войск. Развивать
  зрительное и слуховое внимание, память, сообразительность и связную речь
  детей. Воспитывать уважение к Защитникам Отечества, гордость за воинов,
  чувство патриотизма, желание защищать свою Родину.

Колибри, иллюстрации с военной техникой и военнослужащими различных
  родов войск, выставка «Мой папа служил в армии».

Интернет
  ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Открытка для папы к 23 февраля»

Закрепить
  знания о Дне защитника Отечества, вызывать у детей интерес к подготовке подарка
  для папы.  Развивать творческие способности детей. Продолжать учить
  правильно, держать ножницы. Учить вырезать из квадрата полукруг путем
  срезания углов. Продолжать учить наносить клей на детали и ровно наклеивать
  их на лист бумаги. Продолжать учить держать правильно кисточку, восковой
  мелок.

Лист
  А4 с напечатанной на листа (нижняя половина) раскраской к 23 февраля.
  Напечатанная раскраска самолета (на лист А4 – 6 самолетов). Прямоугольник
  голубого цвета 4х7см с надписью: «Мой папа самый». Лист А5 цветной бумаги
  синего или голубого цвета. Квадрат 3х3см и прямоугольник 3х5см цветной бумаги
  желтого цвета. Ножницы обычные (детские). Ножницы для фигурной резки.
  Восковые мелки, акварельные краски.  Кисточка для рисования, непроливайка,
  клей.

Интернет
  ресурс

Рисование

Весёлые матрёшки (хоровод)

Знакомство
  с матрёшкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры с
  передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на
  юбке, фартуке, сорочке, платке). Воспитание интереса к народной культуре.

Листы
  бумаги белого цвета, простые и цветные карандаши для контурного рисунка,
  гуашевые краски, кисти, банки с водой, салфетки бумажные.

И.А.
  Лыкова стр.108

Аппликация

Курочка и петушок

Создание
  условий для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки. Уточнение
  представления о характерных элементах декора и цветосочетаниях.

Петушок
  и курочка иллюстрация.
Пример
  готового петушка и курочки.
Клей-карандаш.
Фонограмма
  «Звук петушка и курочки».

И.А.
  Лыкова стр.116

22-26 февраля
ДОБРЫЕ ДЕЛА. Доброе отношение к животным

ФЭМП

Количество
  и счет. Установление
  соответствия между цифрой и количеством предметов.
Ориентировка
  в пространстве. Слева,
  посередине, справа. Логическая задача. Развитие внимания.

Учить:
  соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение
  предмета на листе бумаги.
Способствовать
  развитию зрительного внимания. Формировать умение понимать учебную задачу и
  выполнять её самостоятельно.

Сказочный
  персонаж  Гномик, сундучок с цифрами, цветные карандаши; простой
  карандаш.

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика
  для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.
  64

Развитие
  речи

Пересказ
  рассказа Е. Чарушина «Курочка»

Связная
  речь: учить детей пересказывать текст рассказа Е. Чарушина «Курочка» Словарь
  и грамматика: учить сравнивать объекты на картинках по величине, цвету,
  подбирать определения, антонимы, согласовывать прилагательные с
  существительными в роде, в числе. Звуковая культура речи: учить подбирать
  слова, сходные и различные по звучанию.

Картинки
  с изображениями курицы и цыплят.

О.С
  Ушакова
«Развитие
  речи детей 3-5 лет»
Стр:152-153

ФЦКМ

Добрые дела. Доброе отношение к животным.

Формирование
  первоначального представления о нравственных чувствах и эмоциях, стремление быть доброжелательным
  и отзывчивым.
Развивать
  связную речь. Воспитывать чувство сострадания и заботы, поощрять стремление
  ребенка совершать добрые поступки и доброе отношение к животным.

Игрушки
  (кошка и собака), картинки с изображением домашних и диких животных;
  фотографии бездомных животных, колибри, видеоролик о бездомных животных.

Интернет
  ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как построили тоннель для машины»

Создать
  условия для экспериментирования со строительным материалом. Формировать опыт
  организации деятельности: ставить цель распределять работу и материалы,
  договариваться, проверять качество постройки. Развивать наглядно-образное
  мышление, творческое воображение.

Игрушечные
  машинки и наборы строительных деталей для свободного выбора.

И.А.Лыкова,
  стр.94

Рисование

Красивые салфетки

Рисование
  узоров на салфетках круглой и квадратной формы. Гармоничное сочетание
  элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и
  волнистые). Понимание зависимости орнамента от формы салфетки.

Бумажные
  квадраты и круги - по одному на каждого ребенка.
Краски
  гуашевые,
  кисти, ватные палочки, салфетки
буажные.

И.А.
  Лыкова стр.112

Лепка

Весёлые вертолёты

Лепка
  вертолётов конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей.
  Уточнение представления о строении и способе передвижения вертолёта.

Пластилин,
  стеки, спички, салфетки, клеёнки.

И.А.
  Лыкова стр.98

1-5 марта.
Мамин праздник .8 Марта -Международный
  женский день

ФЭМП

Количество
  и
счет.
  Закрепление знаний о
цифре
  5, сравнение чисел 4—5. предметы находятся на различном расстоянии;
Геометрические
фигуры.
  Соотнесение формы
предметов
  с геометрическими примере понятия «быстро», «медленно».
фигурами.
Ориентировка
  во
времени.
  Быстро, медленно.

Закреплять:
  умение считать в пределах 5;
соотносить
  цифру с количеством предметов;
устанавливать
  равенство групп предметов, когда
цифре
  5, сравнение чисел 4—5. предметы находятся на различном расстоянии;
видеть
  геометрические фигуры в контурах
окружающих
  предметов; раскрывать на конкретном
предметов
  с геометрическими примере понятия «быстро», «медленно».

Простой карандаш,
цветные карандаши, на
каждого
ребенка , карточки с
полосками, карточки
геометрических
фигур,
конверт с письмом,
цифры,
круги
разноцветные

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр. 53

Развитие
  речи

Составление
рассказа с
использованием
предложенных
предметов

-Связная речь:
Упражнять в составлении рассказа
о предметах и действиях с
предметами.
-Словарь и грамматика:
Упражнять в образовании
названий посуды.
-Звуковая культура речи:
Учить правильно произносить
звук «ч», отчетливо проговаривать
слова с этим звуком.

Посуда и продукты
-хлебница и хлеб,
сахарница и сахар,
конфетница  и конфеты,салфетки в салфетнице.

.

О.С Ушакова "Развитие речи" Стр.

ФЦКМ

 « Женские профессии».

закрепление  знаний  детей о
  профессиях (врача, парикмахера, продавца, учителя, повара), об орудиях
  труда; обогащение  и расширение словаря по теме «профессии»
  сложными словами; обучение составлению  описательного рассказа с
  помощью схемы.

Картинки
  с  изображением профессии, сюжетно ролевая игра « Пекарня»

Интернет
  –ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как соломка помогла нам сделать открытки»

Познакомить со способом конструирования
  открыток с сюрпризными элементами (прорезанные окошки, открывающиеся уголки,
  динамичные вкладыш). Расширять опыт художественного конструирования.
  Развивать воображение, чувство цвета и ритма, мелкую моторику, координацию в
  системе «глаз-рука».

Листы плотной бумаги. Для оформления открыток –
  элементы из соломенного полотна. Клей, салфетки матерчатые.

Лыкова
  И.А., стр. 96

Лепка

«Цветы-сердечки»

Учить детей лепить рельефные картины в
  подарок близким людям – мамам и бабушкам. Показать варианты изображения
  цветов элементами – сердечками. Учить лепить сердечки разными способами:
  моделировать пальцами рук; вырезать формочкой или стекой. Вызвать интерес к
  обрамлению лепных картин. П-р – развивать чувство формы и ритма. Воспитывать
  эстетический вкус.

Пластилин,
спички,
клеёнки.

И.А.
  Лыкова, стр.104

Рисование

Подарим маме цветы»

Учить рассматривать живые цветы, их строение,
  форму, цвет; рисовать стебли и листья зелёной краской, лепестки- ярким,
  красивым цветом (разными приёмами).Закреплять умение использовать в процессе
  рисования разнообразные формообразующие движения

Видеоролик
  по теме.
Альбомные
  листы, краски, стаканчики для кисточек, палитра.

Интернет
  ресурс.

9-12 март.
Дом доброты. Мама и дочка.

ФЭМП

Количество
  и
счет.
  Закрепление знаний о
порядковом
  счете,
независимость
  числа от
пространственного
расположения
  предметов.
Геометрические
фигуры.
  Сравнение знакомых
предметов
  с геометрическими

Продолжать
  учить: порядковому счёту, правильно
отвечать
  на вопросы; отгадывать математические
загадки;
понимать
  независимость числа от пространственного
расположения
  предметов;
соотносить
  количество предметов с цифрой;
видеть
  геометрические фигуры в контурах предметов;
сравнивать
  предметы разных размеров по величине и
объединять
  их по этому признаку, употреблять эти
предметов
  с геометрическими слова в речи

Картотека
  на тему:  «Математические ребусы» , сундучок с цифрами, простой карандаш.

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр. 55

Развитие
  речи

Пересказ рассказа
Е.Чарушина
«Курочка».
Сравнение
предметных
картинок

-Связная речь:
Учить пересказывать рассказ
-Словарь и грамматика:
Учить сравнивать объекты на
картинках по величине, цвету;
подбирать определения,
антонимы; согласовывать
прилагательные с
существительными в роде, числе.
-Звуковая культура речи:
Учить подбирать слова, сходные и
различные по звучанию.

. Картинки с
изображениями
курицы и
цыплят.

О.С
Ушакова
«Развитие
речи детей
3-5 лет»
Стр:134-136

ФЦКМ

Экологическая тропа весной.

 Расширять представления детей о сезонных
  изменениях в природе.
Показать объекты экологической тропы весной.
Формировать бережное отношение к окружающей
  природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природе

Экологический
  мультфильм « Мальчик и земля»,  карточки и  иллюстрации с изображение
  объектов, лупы.

Интернет
  ресцурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как полка превратилась в книжный шкаф»

Продолжать знакомить с пластиной в разнообразии
  ее вариантов. Показать способ конструирования миниатюрных книжечек для
  обыгрывания построек. Развивать восприятие, гибкое мышление, творческое
  воображение.

Комплекты деталей: две длинные пластины, два
  полукуба или кирпичика. Бумага, клей

И.А
  Лыкова
Стр
  100

Рисование

Аппликация

Открытка для мамы.

Научить детей
  с помощью альбомного листа и цветной бумаги сделать красивую открытку для
  своих мам.
Аккуратно
  пользоваться клеем и ножницами.
Развивать
  художественно эстетический вкус.

Цветная
  бумага,  клей, ножницы, цветной картон, шаблоны цветов.

Интернет
  ресурс.

15-19март.
В мире доброй сказки. Сказочные герои.

ФЭМП

Количество и счет. Закрепление знаний о
  порядковом счете, независимость числа от
пространственного расположения предметов.
Геометрические фигуры. Сравнение знакомых предметов
  с геометрическими фигурами.
Величина. Развитие глазомера (большой, поменьше,
  самый маленький).
Логическая задача.

Продолжать учить: порядковому счёту, правильно отвечать на
  вопросы; отгадывать математические загадки;
понимать независимость числа от пространственного расположения
  предметов;
соотносить количество предметов с цифрой;
видеть геометрические фигуры в контурах предметов; сравнивать
  предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку,
  употреблять эти слова в речи

Отсканированный лист
с заданиями, лист
выполненными
заданиями. Геометрические фигуры(разного
размера), картинка утка ступеньки»)
утятами; «Математика
геометрические
круг, лет».
треугольник, квадрат.

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр. 55

Развитие
  речи

Описание
потерявшихся
зайчат по
картинкам

-Связная речь: Учить составлять
описание предмета изображенного
на картинке, выделяя
существенные признаки,
-Словарь и грамматика:
упражнять в подборе глагола к
существительному
-Звуковая культура речи:
учить четко и правильно
произносить звук (щ), выделять
этот звук в словах.

Картинки с
изображением
разных зайчат,
три щетки-
зубная, обувная,
одежная.

Интернет
  ресурс.

ФЦКМ

«Птицы- наши друзья»

Воспитывать заботливое отношение к птицам.
 Обогащать словарный запас и расширять кругозор детей.
 Расширять знания детей о птицах родного края.

Картинки
  с изображением с изображением птиц, запись « голоса птиц».

Интернет
  ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

Как варежки стали театральными куклами»

Расширять представление о театре. Вызвать
  интерес к созданию персонажей театра кукол из вязанных рукавичек. Создать
  условия для свободного применения разных способов конструирования
  (нанизывание, прикручивание, привязывание). Развивать наглядно-образное
  мышление, творческое воображение.

Детские старые вязаные рукавички, пуговицы,
  бусины, шерстяные нити, лоскутки, цветная бумага, фольга.

И.А
  Лыкова стр 102

Рисование

«Украсим платьице кукле» -декоративное
  рисование.

учить детей составлять узор из знакомых
  элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое
  восприятие, воображение.

Вырезанные из белой или цветной бумаги платья;
  краски гуашь, кисти 2-х размеров, баночки с водой, подставки под кисточки,
  салфетки (на каждого ребенка).

Интернет
  ресурс.

Аппликация

«Сосульки на крыше».

Вызвать интерес к изображению сосулек разными
  аппликативными техниками и созданию композиции «Сосульки на крыше дома».
  Продолжать учить резать ножницами, самостоятельно регулировать длину
  разрезов. Показать способ вырезывания сосулек из бумаги, сложенной гармошкой.
  Развивать чувство формы, цвета, ритма.

Цветная
  бумага, клей , ножницы.

И. А. Лыкова стр. 116

22-26 март.
Волшебство которое помогает! Вода
  -водица, бережем воду.

ФЭМП

Количество
  и
счет.
  Независимость числа от
величины
  предметов.
Порядковый
  счет.
Логическая
задача.
  Установление
последовательности
  событий
(части
  суток). Величина. Закрепление
понятий
  «широкий», «поуже»,
«еще
  поуже» «самый узкий».

Учить:
  сравнивать количество предметов;
предметы
  по ширине, выделяя признаки сходства и
различия,
  объединять предметы по этому признаку;
понимать
  независимость числа от величины
предметов;
решать
  логическую задачу на установление
последовательности
  событий (части суток).
Закреплять:
  навыки порядкового счёта в пределах 5;
различать
  количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы.

 Ленты («Математические
разной
ширины.
Геометрические
фигуры разного цвета, «Математика
размера
и
разной для детей 4-5
формы .Картинки с изображением времени суток

с Колесникова Е.В.
   («Математические ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
тр. 58

Развитие
  речи

Составление
рассказа по
картине «День
рождения Тани»

-Связная речь:
Учить составлять описание
предметов посуды и рассказ на
заданную тему
-Словарь и грамматика:
Образовывать названия предметов
посуды, уметь описывать их,
называя качества и действия;
закрепить умение образовывать
имена существительные - названия
посуды
-Звуковая культура речи:
Закрепить произношение звука
«щ», представление о том, что
звуки в слове произносятся в
определенной
последовательности.

Полочка с
кукольной
посудой;
картина
«Заблудился».

О.С
Ушакова
«Развитие
речи детей
3-5 лет»
Стр:137-140

ФЦКМ

Если хочешь быть здоров».

 Воспитывать у детей осознанное отношение
  к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы
  быть здоровым.

 Презентация
  « Здоровое питание» ,« Мойдодыр»  К.И . Чуковского, разрезные картинки,

Интернет
  ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как загородка превратилась в зоосад»

Создать проблемно-поисковую ситуацию-
  предложить построить загородку и превратить ее в зоосад для различных
  животных. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление,
  творческое воображение. Воспитывать устойчивый интерес к постройкам.

Кирпичики, полукубы, бруски разной длины.
  Зоологические игрушки для обыгрывания постройки.

И.А.Лыкова
  стр104

Рисование

«Корабли на море»

Рисование простых сюжетов по мотивам
  литературного произведения. Свободный выбор изобразительно-выразительных
  средств для передачи характера и настроения персонажа кошки, поранившей
  лапку)

Интернет
  ресурс.

Аппликация

Ручной труд.   Оригами « Тюльпаны».

Научить с помощью сложения бумаги , делать красивый
  цветок-тюльпан.
Распределять поделки по цветовой гамме, развивать чувство
  глазомера.
Вызвать у детей любовь и восхищение к растениям и природе.
Дать представления о том, что тюльпаны ассоциируются весной.

Цветная
  бумага , трубочки для сока.

Интернет
  ресурс.

29-31 март.
Неделя детской книги. Такие разные
  детские книги.

ФЭМП

Количество
  и счет. Счет по
образцу.
  Закрепление знаний о количестве предметов;
цифрах
  1, 2, 3, 4, 5,
соотнесение
  цифры с числом.
Ориентировка
  во
времени.
  Вчера, сегодня,
завтра.
Объемные
  тела. Шар, куб,
цилиндр.

Учить:
  считать по образцу и воспроизводить
количество
  предметов; соотносить цифру с
образцу.
  Закрепление знаний о количестве предметов;
различать
  понятия «вчера», «сегодня», «завтра» и
правильно
  пользоваться этими словами;
упражнять
  в сравнении двух групп предметов.
Закреплять
  знания о геометрических фигурах круг,
квадрат.
  Овал, прямоугольник.
Знакомить
  с геометрическими телами шар, куб,
цилиндр.

Картинки
  с изображением геометрических фигур: овал,  прямоугольник,  куб , шар.
  Сундучок цифр.

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр. 60

Развитие
  речи

Составление
описания
животных по
картинкам

-Связная речь:
Учить составлять описание по
картинке, называть объект, его
свойства, признаки, действия,
давать ему оценку.
-Словарь и грамматика:
Учить составлять
сложноподчиненные
предложения.
-Звуковая культура речи:
Закрепить правильное
произношение звука «щ», учить
выделять этот звук в словах;
закреплять умение различать
твердые и мягкие звуки.

Щенок,
Петрушка, заяц,
кубик; предметы
– ящик, щетки,
клещи, ширма;
изображения
лисы, лука,
молоточка,
колеса, листа.

Интернет
  ресурс.

ФЦКМ

 «Книга – лучший друг!»

Закреплять знания детей о детских писателях, их
  произведений (С. Маршак, А. Барто, К. Чуковский); закреплять умение
  детей различать жанры детской литературы (сказка, рассказ,
  стихотворение); развивать отзывчивость, любознательность, познавательную
  мотивацию; воспитывать бережное и аккуратное отношение к книгам.

Книги
  со сказками, рассказами и стихотворениями.

Интернет
  ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как мы построили мосты через речку»

Расширить опыт конструирования мостиков по
  условию. Уточнить и обобщить представление о мостике как сооружении,
  созданном людьми для преодоления преград (рек, дорог). Развивать
  ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение.

Для изображения реки-материал по выбору
  детей(фольга, ткань, ленточки, цветная бумага).для конструирования мостиков –
  детали на выбор, игрушки для обыгрывания построек

И.А
  Лыкова стр 106.

Рисование

Рыбки играют, рыбки сверкают»

Познакомить детей с творчеством Ю.Васнецова;
  учить создавать иллюстрации к детским потешкам, передавать образы персонажей;
  развивать образное мышление, воображение

Интернет
  ресурс.

Лепка

«Панда»

Учить лепить медвежат конструктивным способом. Закреплять знания
  о диких животных, об особенностях внешнего вида, образе жизни. Активизировать
  речь, синхронизировать движения обеих рук. Развивать глазомер, чувство формы
  и пропорций. Воспитывать положительный эмоциональный отклик, познавательный
  интерес к миру природы.

Пластилин,
  доска для лепки, стеки, рисунок с изображение панды.

Лыкова И. А. стр. 84

1-2 апрель.
1 апреля -День юмора и смеха.

ФЭМП

Количество
  и
счет.
  Закрепление знаний о
порядковых
  числительных.
Установление
  соответствия
между
  количеством предметов
и
  цифрой.
Геометрические
фигуры.
  Закрепление знаний о
круге,
  квадрате, треугольнике,
овале,
  прямоугольнике.

Продолжать
  учить: порядковому счёту в пределах 5;
различать
  количественный и порядковый счёт;
правильно
  отвечать на вопросы; соотносить цифру с
числовой
  карточкой и количеством предметов.
Закреплять
  знания о геометрических фигурах.

Сундучок
  цифр,  картинки с предметами, цветные и простой карандаши.

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр. 62

Развитие
  речи

Составление
описания по
лексической теме
«Овощи»

-Связная речь:
Учить описывать овощи,
правильно их называть.
-Словарь и грамматика:
Уточнять представления об
овощах; учить выделять в овощах
определённые свойства, правильно
классифицировать овощи.
-Звуковая культура речи:
Продолжать учить вслушиваться в
звучание слов, выделять на слух
звуки в словах, находить слова,
сходные по звучанию.

Блюдо с
овощами
(муляжи) или
картинки:
морковь,
помидор, огурец,
лук, свекла,
капуста, редис,
картофель, репа;
разные фрукты
(2-3 экз.);
картина «Брат и
сестра на
качелях».

О.С
Ушакова
«Развитие
речи детей
3-5 лет»
Стр:140-142

ФЦКМ

Эти дети живут на севере.

Развивать
  представления детей о национальных особенностях: костюмах, занятиях, жилищах
  людей, живущих на севере.

Картинки
  с представителями коренных народов, с их жилищами, народными костюмами.

Интернет
  ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Вот какие разные у нас звездолеты»

Вызвать интерес к конструированию космического
  транспорта. Расширить опыт создания вертикальных построек по типу «башня».
  Инициировать выбор подходящих деталей для изображения космического корабля.
  Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, творческое
  воображение.

Вызвать интерес к конструированию космического
  транспорта. Расширить опыт создания вертикальных построек по типу «башня».
  Инициировать выбор подходящих деталей для изображения космического корабля.
  Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение.

И.А
  Лыкова стр 108

Рисование

Нарисуй картинку про весну».

учить детей передавать в рисунке впечатления от
  весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в
  рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску на
  кисть по мере надобности).

Листы бумаги формата А4 или немного больше
  белого или голубого тона, краски гуашь 7-8 цветов, акварельные краски, кисти
  2-х размеров, баночки с водой, подставки под кисточки, палитры для смешивания
  цветов, салфетки (на каждого ребенка)

Интернет
  ресурс.

Аппликация

Аппликация с элементами рисования. «Сосульки на крыше».

Вызвать
  интерес к изображению сосулек с разными аппликативными техниками и созданию
  композиции «Сосульки на крыше дома».
Продолжить
  учить резать ножницами, самостоятельно регулируя длину разрезов.
Разивать
  чувство цвета, формы и ритма.

Лист
  А4, шаблоны сосулек, ножницы, клей.

Интернет
  ресурс.

5-9 апрель.
На космических орбитах: далекие планеты.

ФЭМП

Продолжать
  учить: порядковому счёту в пределах 5;
различать
  количественный и порядковый счёт;
правильно
  отвечать на вопросы; соотносить цифру с
числовой
  карточкой и количеством предметов.
Закреплять
  знания о геометрических фигурах.
Логическая задача.

Учить:
  соотносить цифру с количеством предметов;
обозначать
  словами положение предмета на листе
бумаги.
соответствия
  между цифрой и количеством предметов . Способствовать развитию зрительного
  внимания.
Формировать
  умение понимать учебную задачу и
выполнять
  её самостоятельно.

Разноцветные
  шаблоны, карточки с цифрой и количеством предметов. Геометрические фигуры.

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр. 64

Развитие
  речи

Употребление в
речи слов с
пространственны
м значением.

-Связная речь:
Продолжать учить составлять
описание предметов и игрушек.
-Словарь и грамматика:
Учить правильно употреблять
слова обозначающие
пространственные отношения
ближе-дальше, спереди-сзади.
-Звуковая культура речи:
Учить четко и правильно
произносить звуки «л – ль»,
выделять на слух эти звуки в
словах, подбирать слова со

Игрушки в
названии
которых есть
звуки (л)-(л*)
Картинки с
изображениями
домашних и
диких животных
- лошади,
теленка, слона,
льва, верблюда,
оленя, лося,
лисы, волка.

О.С
Ушакова
«Развитие
речи детей
3-5 лет»
Стр:143-144.

ФЦКМ

 В гости к хозяйке луга

Расширять представления детей о разнообразии
  насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное
  отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Демонстрационный
  материал с изображением насекомых луга.

Интернет
  ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

Как ворота превратились в красивую арку»

Уточнить представление о воротах как важной
  части любого ограждения. Закреплять способы преобразования постройки в длину
  в высоту. Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение.

Набор: одна арка, три кирпича, два кубика для
  конструирования ворот и преобразования в арку, а также дополнительные детали
  на выбор для украшения постройки.

И.А
  Лыкова стр 110

Рисование

«Нарисуй какую хочешь картинку

учить детей задумывать содержание рисунка,
  доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.

½ альбомного листа любого мягкого тона,
  цветные карандаши и фломастеры (на каждого ребенка).

Интернет
  ресурс.

Лепка

Лиса»

Учить лепить лису конструктивным способом. Закреплять знания о
  диких животных, об собенностях внешнего вида, образе жизни. Активизировать
  речь, синхронизировать движения обеих рук. Развивать глазомер, чувство формы
  и пропорций, воображение. Воспитывать положительный эмоциональный отклик,
  познавательный интерес к миру природы.

Пластилин,
  доска для лепки, стеки, картинки с изображением животных.

Лыкова И. А. стр. 84

12-16 апрель.
12 апреля-День Космонавтики.

ФЭМП

Количество и
счет. Закрепление знаний о
порядковом счете,
Ориентировка в
пространстве. Определять
пространственное
(расположение предметов по
отношению к себе.

Закреплять: навыки порядкового счёта в пределах 5;
различения количественного и порядкового счёта;
умение обозначать словами положение предмета по
отношению к себе;
различать и называть времена года.
Учить решать логическую задачу на установление
последовательности событий.

Картинка
  с изображением Буратино ,карточки с цифрами и  логическими заданиями.

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.

Развитие
  речи

Пересказ рассказа
Н.Калининой
«Помощники»

-Связная речь:
Учить пересказывать рассказ,
замечать несоответствия с текстом
в пересказах товарищей.
-Словарь и грамматика:
Закрепить умение образовывать
названия предметов посуды по
аналогии; обратить внимание на
несхожесть некоторых названий.
-Звуковая культура речи:
Закреплять представления о
звуковом составе слова, об
определенной последовательности
звуков; учить самостоятельно
подбирать слова с определенными
звуками – «с», «ш».

Полочка с
кукольной
посудой: двумя
сахарницами,
двумя
хлебницами,
двумя
салфетницами
(разные по
форме,
материалу,
размеру), блюдо
для печенья, две
сухарницы, две
солонки;
картина «Саша и
снеговик»;
звуковая
демонстрационн
ая линейка.

О.С
Ушакова
«Развитие
речи детей
3-5 лет»
Стр:142-144

ФЦКМ

 «Путешествие в космос»

Дать детям
  элементарные представления о космосе; учить
  объединяться в игре, поступать в соответствии с правилами и общим игровым
  замыслам; развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление;
  воспитывать познавательную активность.

Картинки
  с изображением планет солнечной системы. Фотографии Ю.А Гагарина, собак Белки
  и Стрелки

Интернет
  ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как одноэтажный дом стал двухэтажным»

Расширять опыт создания замкнутых конструкций на основе
  представлений о реальных архитектурных сооружениях. Продолжить знакомство с
  аркой для изображения окошек. Воспитывать любознательность, активность,
  устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию созданных построек.

Комплект деталей:  3 кирпичика, 4 арки, 3
  пластины, призма, полукуб, 2 бруска; мелкие предметы для обыгрывание
  постройки.

Интернет
  ресурс.

Рисование

Радуга-дуга, не давай дождя!»

Самостоятельное и творческое отражение
  представлений о красивых природных явлениях разными
  изобразительно-выразительными средствами. Создание интереса к изображению
  радуги. Формирование элементарных представлений по цветоведению
  (последовательность цветовых дуг в радуге, гармоничные цветосочетания на
  цветовой модели). Развитие чувства цвета. Воспитание эстетического отношения
  к природе.

Бумага для рисования альбомного листа, краски
  гуашь разных цветов, кисти 2-х размеров, баночка с водой, салфетка, подставка
  для кисточки (на каждого ребенка).

Интернет
  ресурс.

Аппликация

Ракеты и кометы.

Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом:
  делить квадрат на три треугольника ..
Развивать комбинаторные способности (мышление , память ).
Совершенствовать обрывную технику :изображать хвосты, кометы  и
  огонь из сопла ракеты.
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению
  полученных представлении в изодеятельности.

Цветной
  картон, цветная бумага, клей, ножницы.

И.А
  .Лыкова стр126

19-23 апрель
Деревья, кусты, травы весной.

ФЭМП

Количество и счет. Счет по
образцу. Числа и цифры 1, 2, 3,  Учить: сравнивать числа 4 и 5;
4,5. Соотнесение количества
предметов с цифрой.
Логическая задача. Развитие
внимания.

Закреплять: умение считать в пределах 5;
соотносить цифру с количеством предметов.
образцу. Числа и цифры 1, 2, 3,
 Учить: сравнивать числа 4 и 5;
решать логическую задачу на сравнение;
развивать представление о равенстве и неравенстве
групп предметов.

Карточки
  с  цифрами  , картинки мячей, собачек, зайчиков. Простой
  карандаш.

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.

Развитие
  речи

Описание
внешнего вида
животных.

-Связная речь:
Продолжать составлять описание
предметов.
-Словарь и грамматика:
Упражнять в образовании форм
глагола хотеть (хочу-
хочет,хотим-хотят)
-Звуковая культура речи:
закреплять правильное
произношение звуков (л)-(л*),
выделять этот звук в речи и
подбирать слова на заданный звук.

Картинки или
игрушки –
лошадь, волк,
лиса, козленок,
белка, ослик,
коза, жеребенок,
котенок,
медвежонок,
собака;
картинка, на
которой
изображены
мама и девочка;
елка (из
фланели) и
игрушки к ней –
шарик,
пирамидка,
неваляшка,
матрешка,
собака, грибок;
фишки.

О.С
Ушакова
«Развитие
речи детей
3-5 лет»
Стр:

ФЦКМ

Дом, в котором ты живёшь.

Познакомить
  детей с названиями улиц , на которых живут они.
Объяснить
  , почему важно знать свой адрес.

Фотографии
  домов с названиями улиц.

Интернет
  ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как листок стал бумажным самолетиком»

Вызвать интерес к конструированию бумажных
  самолетиков для подвижных игр на улице. Формировать умение складывать лист
  бумаги в разных направлениях. Учить ставить цели и мотивы своей деятельности.
  Развивать восприятие, внимание, усидчивость, ответственность. Воспитывать
  трудолюбие, стремление доводить дело до конца.

Листы бумаги прямоугольной формы. Готовые
  бумажные самолетики.

И.А
  Лыкова стр116

Рисование

«Путаница»

Рисование фантазийных образов. Самостоятельный
  поиск оригинального («невсамделишного») содержания и соответствующих
  изобразительно-выразительных средств. «Раскрепощение» рисующей руки. Освоение
  нетрадиционных техник (рисование пальчиками, ладошками, отпечатки разными
  предметами, кляксография). Развитие творческого воображения и чувства юмора.
  Воспитание творческости, самостоятельности, уверенности, инициативности.

Гуашь,
  кисточки, салфетки , стаканчики.

Интернет
  ресурс.

Аппликация

Сюжетная аппликация   « Воробьи в лужах»

Учить детей вырезать круги (лужу, туловище
  воробья) способом последовательного закругления четырёх уголков квадрата.
  Разнообразить и обогащать аппликативную технику, дополнять её графическими
  элементами для передачи мелких деталей и динамики. Развивать творческое
  воображение. Воспитывать интерес к познанию  окружающего мира..

Цветная
  бумага, клей, ножницы.

И,А
  Лыкова стр.118

26-29апрель
Птицы весной.

ФЭМП

Количество и
счет. Закрепление знаний о
цифрах 1, 2, 3, 4, 5
Порядковый счет.
Логическая задача.
Ориентировка на листе
бумаги. Слева, справа, вверху,
внизу.

Закреплять: знания о цифрах от 1 до 5;
умение видеть геометрические фигуры в
символических изображениях;
ориентироваться на листе бумаги.
Продолжать учить: порядковому счёту до 5;
правильно отвечать на вопросы.

Картинки
  с геометрическими фигурами: круг, квадрат. Простой и
цветные карандаши,
каждого
карточка
свободными
полосками,
самолет
геометрических
фигур.

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.

Развитие
  речи

Составление
рассказа по
картине «Куры»

-Связная речь:
Учить составлять короткий
описательный рассказ по картине.
-Словарь и грамматика:
Учить сравнивать (по внешнему
виду, поведению) петуха и курицу,
курицу и цыплят.
-Звуковая культура речи:
Закрепить умение самостоятельно
подбирать слова, сходные и не
сходные по звучанию;
представление о том, что звуки в
слове следуют друг за другом.

Картина
«Куры»,
звуковые часы

О.С
Ушакова
«Развитие
речи детей
3-5 лет»
Стр:

ФЦКМ

В гостях у музыкального руководителя.

Познакомить
  с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя.
Развивать
  эмоциональное , доброжелательное отношение к нему.

Музыкальные
  инструменты.

Музыкальный
  зал.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Как мы вместе построили красивый город!

Вызвать интерес к созданию коллективной
  композиции «Наш город» из строительных материалов.  Развивать
  восприятие, пространственное мышление, творческое воображение, чувство ритма.
  Воспитывать патриотические чувства.

Свободный выбор строительного материала; мелкие
  предметы для обыгрывание построек.

И.А
  Лыкова стр 120

Рисование

«Красивое платье»

Познакомить детей с работой ателье мод;
  нарисовать красивую одежду, развивать эстетическое восприятие; обратить
  внимание на то, что искусство окружает нас повсюду.

Интернет
  ресурс.

Аппликация

«Цветочная
  клумба»

Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво
  сочетая их по цвету, форме и величине. Вызвать интерес к оформлению цветами
  коллективной клумбы или поляны.

Белый
  картон, цветная бумага, ножницы, клей

И.А
  Лыкова стр 24.

03.05-07.05
Праздники мая.9 мая – День Победы

ФЭМП

Ориентировка на листе бумаге

Продолжать учить порядковому счету до 5; правильно
  отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?». Закреплять знания о цифрах
  от 1 до 5; умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях;
  ориентироваться на листе бумаге.

Цифры от 1 до 5, кукольный театр бибабо
  «Репка», листы бумаги, геом.фигуры.

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.73
(занятие
  29)

Развитие
  речи

Заучивание
  стихотворения по теме

Помочь запомнить стихотворение и выразительно читать
  его.Развивать память, речь.

Мнемотаблица

Интернет-ресурс

ФЦКМ

Тема: «9 Мая-День Победы»

Познакомить с героическими
  страницами истории нашей Родины, воспитывать уважение и чувство благодарности
  ко всем, кто защищал Родину. Расширять представления детей об армии.
  Формировать чувство гордости и уважения к воинам=защитникам.

Интерактивная доска, стихи и песни по
  теме.

Интернет-ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

Военная
  техника

Учить правильно составлять изображение из деталей, работая
  по схеме. Воспитывать творчество, аккуратность.

Картон,
  схемы, цветная бумага, ножницы, клей.

Интернет-
  ресурс

Рисование

День
  Победы

Продолжать закреплять представления детей о великом
  Празднике Победы; развивать самостоятельность, воображение, творчество,
  аккуратность в работе.

Альбомные
  листы, гуашь, кисти, стаканчики, салфетки.
Интерактивная
  доска

Интернет-ресурс

Лепка

Летящие
  самолеты

Продолжать развивать самостоятльность и творчество, умение
  доводить начатое дело до конца.

Пластилин,
  доски, стеки

Интернет-ресурс

10.05 – 14.05
Моя семья. Любимые занятия мамы и папы.

ФЭМП

Сравнение
  предметов с геометрическими телами

Закреплять
  умение соотносить цифру с количеством предметов; видеть в контурах окружающих
  предметов геометрические тела. Способствовать развитию зрительного внимания.
  Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Математические
  пеналы, интерактивная доска

Колесникова
  Е.В.
«Математика
  для детей 4-5 лет»
Стр.75
  (занятие 30)

Развитие
  речи

Тема:
  «Моя семья»

Формирование представлений о семье и родственных
  отношениях. Упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательной формы
  существительных. Расширять представления детей о своей семье, родственных
  отношениях. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, чувство любви
  и уважения к членам своей семьи.

Сюжетные
  картинки по теме, цветные карандаши, листы бумаги.

Интернет-ресурс

ФЦКМ

 Помощники

Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети
  выполняют дома, об обязанностях членов семьи.

Картинки
  по теме

Интернет-
  ресурсс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

Оригами
  «Кошелек»

Дать элементарные представления об оригами,
  учить складывать квадрат по диагонали и вчетверо.

Квадратные
  листы бумаги, цветная бумага, клей.

Интернет-
  ресурсс

Рисование

 Моя
  семья на отдыхе

Учить задумывать содержание рисунка, доводить свой замысел
  до конца; воспитывать самостоятельность, творчество.

Цветные
  карандаши, альбомные листы , сюжетные картинки

Интернет-
  ресурсс

Аппликация

Красная
  шапочка

Учить передавать в аппликации образ сказки. Продолжать
  учить изображать человека( платье, головы, рук, ног)

Листы
  картона, цветная бумага, ножницы, клей

Интернет-ресурс

17-21 мая
 «Фруктовые деревья весной. Скоро лето,
  Летние цветы»

ФЭМП

Количество
  и счет. Соотнесение
  количества предметов с цифрой. Математическая загадка. Ориентировка в
  пространстве. Слева, справа.
Логическая
  задача. Развитие
  внимания.

Продолжать
  учить: соотносить цифру и количество предметов;
обозначать
  словами положение предмета относительно себя;
решать
  логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации;
отгадывать
  математические загадки.
Формировать:
  умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
навыки
  самоконтроля и самооценки.

Разноцветные
  шаблоны бабочек.

Колесникова
  Е.В.  («Математические ступеньки»)
«Математика
  для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр.
  76

Развитие
  речи

Определение
  предмета по его специфическим признакам.

Закреплять умение составлять описание
  предмета, рассказывать о его внешнем виде, качестве и свойствах.  Учить
  согласованию прилагательных и местоимений в роде. Закреплять
  правильное произношение звуков «р – рь», учить слышать эти звуки в словах,
  подбирать слова с этими звуками, четко и ясно произносить слова и фразы,
  насыщенные «р – рь», произносить чистоговорку отчетливо с разной громкостью и
  темпом.

Мешочек
  с овощами и фруктами (морковь, огурец, яблоко, апельсин, редис, лимон);
  игрушки и предметы, в названиях которых есть звуки «р – рь»: рыба, курица,
  карандаш, ведро и др

О.С
  Ушакова
«Развитие
  речи детей 3-5 лет»
Стр:174-176

ФЦКМ

Скоро
  лето, летние цветы.

Расширить
  знания детей о временах года,
обогащать
  и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Летние
  цветы». Продолжать учить составлять связный рассказ с опорой на картину,
Воспитывать
  любовь к природе.

Картинки
  по временам года; картинка с изображением леса, цветов.

Интернет
  ресурс

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

«Клумба
  с цветами»

учить
  детей располагать лего по кругу, ориентируясь на заданную форму. Продолжать
  учить чередовать строительные детали по цвету. Закреплять название цветов:
  синий, красный, зелёный, желтый. Побуждать детей называть цвета. Научить
  детей работать в коллективе и находить совместное решение задач

Коробка
  с лего синего и красного цвета на каждого ребёнка, круги из зелёной бумаги по
  числу детей, цветы (красные, синие, жёлтые)

Интернет
  ресурс

Лепка

Полянка
  луговых цветов

Учить
  детей лепить цветы по выбору (василек, ромашка, мак, колокольчик,
  одуванчик, клевер, лепить бутон цветка из шара способом
  сплющивания, а лепестки - способом вытягивания, прищипывания. Дать
  представления о внешнем виде цветов, уточнить их цвет, форму,
  величину. Развивать у детей чувство формы, наблюдательность, умение
  договориться и создавать коллективный сюжет. Воспитывать бережное отношение к
  природе.

Пластилин,
  стеки, салфетки, дощечки, лист ватмана с нарисованным фоном.

Интернет
  ресурс

Рисование

Цветочное лето

Продолжать
  учить детей замечать и называть сезонные изменения и устанавливать
  взаимосвязи. Систематизировать знания детей о луге. Уточнить представления
  о цветах, растущих на лугу. Знакомить детей с правилами поведения на
  природе. Вызывать у детей интерес к природе, умение видеть её красоту.

Иллюстрации,
  бумага тонированная, гуашь, кисти, стаканчики с водой, палитры.

Интернет
  ресурс

  24-28 май.  Скоро лето!

ФЭМП

Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах.
 Широкий, узкий. Времена года.

Продолжать учить: соотносить количество предметов с цифрой;
отгадывать математические загадки; сравнивать предметы по
  ширине;
решать логические задачи.
Закреплять: умение понимать отношения между числами;
на конкретных примерах понятия «быстро», «медленно».

Сундучок
  с цифрами, бумажные полоски разной ширины и длины.

Колесникова Е.В.  («Математические
  ступеньки»)
«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие
стр. 78

Развитие
  речи

«Литературный калейдоскоп»

Выяснить, есть ли у детей любимые стихи,
  сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

Книжки-
  малышки, сказки, книжки с загадками.

Интернет
  ресурс.

ФЦКМ

«Мой город»

Продолжать закреплять знания детей о названии родного города,
  знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди,
  которые строили город, очень старались и хорошо выполнили свою работу.
  Воспитывать чувство гордости за свой город.

Презентация
  «Мой город»

Интернет
  ресурс.

Совместная деятельность педагога с
  детьми

Конструирование

Сарай для домашних животных.

Научить
  с помощью конструктора делать сарай для домашних животных.
Закреплять
  формы цвета и величины.
Совершенствовать
  навыки конструирования. Формировать умения добиваться определённых
  результатов.
Воспитывать
  желание помочь домашним животным .

Строительный
  набор, иллюстрация сарая

Интернет
  ресурс

Рисование

Домашние животные

Научить
  правильно передавать в рисунке образ домашних животных по выбору        (
  собака, кот , корова).
Воспитывать
  чувство цвета и формы. Дать  представление о внешнем виде домашнего
  животного. Способствовать самостоятельному выбору.

Рисунки
  с изображением домашних животных, краски,кисти, непроливайки, бумага для
  рисования.

Интернет
  ресурс.

Аппликация

Живые облака

Учить детей изображать облака, по форме похожие
  на знакомые предметы или явления. Продолжать освоение обрывной техники
  аппликации. Развивать воображение, внимание, наблюдательность. Координировать
  движения глаз и рук. Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора.

 Цветной
  картон ,цветная бумага, клей,

Интернет
  ресурс.

file_name: перспект план 4-5.docx

alt: Как грядки превратились в огород»

alt: Писать цифру 1, используя образец

alt: Как цветная капуста росла и выросла»

alt: ФЭМП 07.12-11.12 Счет по образцуУчить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно ( в круге, квадрате)

alt: Аппликация Гирлянда для елочки

alt: Снеговики в шапочках и шарфиках

alt: Учить: сравнивать количество предметов; предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; понимать независимость числа от величины предметов; решать логическую…

alt: Объемные тела. Шар, куб, цилиндр

alt: Интернет ресурс Рисование

alt: ФЦКМ « Женские профессии». закрепление знаний детей о профессиях (врача, парикмахера, продавца, учителя, повара), об орудиях труда; обогащение и расширение словаря по теме «профессии» сложными…

alt: Презентация « Здоровое питание» ,«

intro: Обучение , закрепление.

воспитание

group: Педагогика

title: Перспективное планирование