extracted_text:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Куликовская
средняя общеобразовательная школа
Нагайбакского
района Челябинской области

Утверждаю:
Директор МОУ
"Куликовская СОШ"
----------Т.В.Коробейникова

Рабочая
программа
по
курсу внеурочной деятельности
 «Подвижные
игры»
 (3-4класс)

Разработчик:
Панькова Н.В.

2020-2022г

Пояснительная
записка
Данная
программа составлена на основе программы по внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению для 3-4 классов в соответствии с
Федеральными Государственными Стандартами.
Использование
данного курса способствует повышению уровня двигательной активности до уровня,
обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей;
обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ученика.
Цель данной
программы – укрепление здоровья детей.
Основные задачи:
повысить уровень двигательной
активности;
способствовать физическому,
психическому развитию детей;
развивать активность и творчество
учащихся, любознательность, честность;
вызвать интерес к занятию
«Подвижные игры», позволить детям ощутить красоту и радость движений;
в условиях развития
двигательной активности, развитие физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, ловкости, формирование культуры общения со сверстниками,
самостоятельности в двигательной деятельности.
Программа рассчитана на 70
часов (1 час в неделю) для 3-4 классов, возраст 8- 11 лет
Формы организации
занятия: игра
Формы контроля : входная
и итоговая диагностика; На каждом занятии контролировать частоту сердечных
сокращений

Планируемые
результаты обучения
Личностные УУД: -
-снижение заболеваемости;
-формировать физические
качества;
-воспитывать культуру общения;
- воспитывать любовь и
уважение к окружающим;
- сблизить и сплотить детский
коллектив;
- развивать самооценку у
младших школьников;
- научить анализу собственных
действий и поступков;
- научить планированию
действий;
- развивать устную речь
учащихся;
- развивать творческие
способности;
- привить интерес к чтению
дополнительной литературы и публикаций;
Познавательные УУД:
-проверить умение
самостоятельно выбирать нужную информацию.
-учиться
определять цель деятельности с помощью учителя;
-учиться совместно давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
Коммуникативные УУД :
проверить умение оформлять
свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций, высказывать
свою точку зрения и пытаться ее обосновывать, приводя аргумент.
Метапредметные УУД :
-планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
-самостоятельно оценивать
правильность выполнения действий
Содержание
программы
1.
Бессюжетные игры (9 ч.)
Данные игры типа ловишек,
перебежек, салок. Отличается наличие правил, ответственных ролей,
взаимосвязанные игровые действия всех участников. Развиваются:
самостоятельность, глазомер, быстрота и ловкость движений, ориентировка в
пространстве. Дети учатся координировать свои действия. Упражняясь в играх
данного раздела дети постепенно овладевают навыками и умениями действовать с
различными предметами (мяч, шар, скакалка). Использование простых движений:
бега, ловля, прятание.
2.
Игры-забавы (7 ч.)
Учащимся даются понятия:
игры-забавы, аттракционы, они часто проводятся на спортивных праздниках, на
вечерах досуга. Двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто
включают элемент соревнования (бежать в мешке, выполнить движение с закрытыми
глазами)
3.
Народные игры (25 ч.)
Народные игры являются
неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического
воспитания подрастающего поколения. В народных играх много юмора, шуток,
соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются
считалками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и
воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.
4.
Любимые игры детей (11 ч.)
Все игры коллективные. Дети
выступают в роли ведущих, объясняют и проводят игру. Педагог следит за ходом
игры, дает советы. У детей появляется интерес к самостоятельному проведению
игры, сохраняется эмоционально-положительное настроение и хорошие
взаимоотношения играющих. Дети приучаются ловко и стремительно действовать в
игровой ситуации, оказывать товарищескую помощь, добиваться достижения цели и
при этом испытать радость.
5.Спортивные
игры (15ч.)
6.Игры
по выбору (3 ч.)

Тематическое
планирование

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

УУД

Примечание

Бессюжетные игры
  (9ч)

1

«Вороны и воробьи»

1

Проявлять положительные качества
  личности и управлять своими эмоциями.

2

« Ловишки - перебежки»

1

Проявлять дисциплинированность и
  упорство в достижении поставленных целей.

3

«Паровозик»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

4

«Белые медведи»

1

Активно включаться в общение.

5

«На одной ноге»

1

Проявлять дисциплинированность и
  упорство в достижении поставленных целей.

6

«Петушиный бой»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

7

«Веселый бег»

1

Активно включаться в общение.

8

«Попади в след»

1

Формирование уважительного отношения к
  иному мнению.

9

Игры по выбору

1

Игры-забавы
  (7ч.)

10

«Охота на тигра»

1

Формирование уважительного отношения к
  иному мнению.

11

«Донести рыбку»

1

Проявлять положительные качества
  личности и управлять своими эмоциями.

12

«Черепаха-путешественница»

1

Проявлять дисциплинированность и
  упорство в достижении поставленных целей.

13

«Собери орехи»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

14

«Повяжу я шелковый платочек»

1

Активно включаться в общение.

15

«Дриблинг»

1

Формирование уважительного отношения к
  иному мнению.

16

«Пролезь сквозь мешок»

1

Народные игры
  (25 ч.)

17

Русская народная игра «Краски»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

18

Русская народная игра «Стадо»

1

Проявлять положительные качества
  личности и управлять своими эмоциями.

19

Таджикская народная игра «Горный козел»

1

Активно включаться в общение.

20

Украинская народная игра «Хлебец»

1

Проявлять дисциплинированность и
  упорство в достижении поставленных целей.

21

Чеченская народная игра «Игра в башню»

1

Формирование уважительного отношения к
  иному мнению, истории и культуре другого народа.

22

Дагестанская народная игра «Достань шапку»

1

Активно включаться в общение.

23

Бурятская народная игра «Волк и ягнята»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

24

Казахская народная игра «Конное
  состязание»

1

Формирование уважительного отношения к
  иному мнению, истории и культуре другого народа.

25

Мордовская народная игра «Хромая лиса»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

26

Татарская народная игра «Одень
  тюбетейку»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

27

Русская народная игра «Огородник и
  воробей»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

28

Русская народная игра «У медведя во
  бору»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

29

Русская народная игра «Кот и мыши»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

30

Русская народная игра«Верба-вербочка»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

31

Русская народная игра«Солнышко-ведёрышко»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

32

Русская народная игра «День и ночь»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

33

Русская народная игра «Горелки»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

34

Русская народная игра «Большой мяч»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

35

Русская народная игра «Заинька»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

36

Русская народная игра «Гуськи»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

37

Русская народная игра «Наседка и коршун»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

38

Русская народная игра «Горячее место»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

39

Русская народная игра «Пчёлки»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

40

Русская народная игра «Не намочи ног»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

41

Русская народная игра «Вышибалы»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

Любимые игры (11 ч)

42

Русская народная игра «Уголки»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

43

Русская народная игра«Краски»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

44

Русская народная игра«Курочка»

1

Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.

45

Русская народная игра«Кривой петух»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

46

Русская народная игра«Жмачки»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

47

Русская народная игра«Слепая сковорода»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

48

Русская народная игра «Пятнашки
  обыкновенные»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

49

Русская народная игра «Пятнашки
  с домом»

1

Общаться и взаимодействовать со своими
  сверстниками.

50

«Увернись от мяча»

1

Активно включаться в общение.

51

«Сильный бросок»

1

Формирование уважительного отношения к
  иному мнению.

52

«Космонавты»

1

Проявлять положительные качества
  личности и управлять своими эмоциями.

Спортивные игры  (15 ч)

53

Пионербол

1

54

Пионербол

1

55

Пионербол

1

56

Пионербол

1

Общаться
  и взаимодействовать со своими сверстниками.

57

Пионербол

1

58

Баскетбол

1

59

Баскетбол

1

60

Баскетбол

1

61

Баскетбол

1

62

Баскетбол

1

63

Футбол

1

64

Футбол

1

65

Футбол

1

66

Футбол

1

67

Футбол

1

Игры по выбору( 3 ч)

68

Игры по выбору

1

Формирование
  уважительного отношения к иному мнению.

69

Игры по выбору

1

Формирование
  уважительного отношения к иному мнению.

70

Игры по выбору

1

Формирование
  уважительного отношения к иному мнению.

Приложение
1. Бессюжетные игры
«Вороны
и воробьи»
На линиях в 3 – 5 м. друг от
друга команды располагаются шеренгами спиной друг к другу. Одна команда –
«Вороны», другая – «Воробьи». По сигналу «вороны» одноименная команда убегает,
а другая старается догнать и «осалить» убегающих до определенной отметки.
Побеждает команда, «осалившая» большее число игроков другой команды.
«Ловишки-перебежки»
По обеим сторонам площадки
проводятся две черты. Группа детей становится на каждой стороне площадки за
чертой. На середине между двумя линиями находится ребенок – ловишка. После
слов: «Раз, два, три – лови!» - дети перебегают на другую сторону площадки, а
ловишка ловит их. Тот, до кого ловишка дотронется, выбывает из игры. После 2
перебежек производится подсчет пойманных и выбирают новых ловишек.
«Паровозик»
Направляющий обегает стойку,
возвращается и, взяв за руку партнера, повторяет упражнение. Вернувшись, они
берут третьего и т. д., пока не пробежит дистанцию вся команда. Побеждает
команда, первая закончившая передвижение.
«Белые
медведи»
Двое водящих берутся за руки,
а свободными руками стараются «запятнать» бегущих по площадке детей. Пойманные
присоединяются к водящим, образуя тройки, четверки и т. д., и помогают водящим.
Игра проводится до тех пор, пока не будут пойманы все играющие.
«На
одной ноге»
Прыгая на одной ноге, второй
ногой постарайтесь прокатить мяч вокруг стола, кресла или провести его по
извилистой дорожке: обогнуть расставленные в комнате стулья, кегли или другие
предметы – один слева, другой справа. Мяч не должен касаться этих предметов.
«Петушиный
бой»
Дети перестраиваются в две
шеренги. Игроки стоят на линии лицом друг к другу. По сигналу они, передвигаясь
на одной ноге, руки за спиной, стараются вытолкнуть соперника за контрольную
линию. Подсчитывается количество вытолкнутых, и выигрывает команда, у которой
было больше побед.
«Веселый
бег»
Команды становятся во
встречные колонны с одной стороны мальчики, с другой девочки (на расстоянии
длины волейбольной площадки). Около направляющего колонны лежит мяч (резиновый)
и гимнастическая палка. По команде он зажимает мяч между ногами, берет в обе
руки гимнастическую палку и бежит к противоположной колонне девочек. Если по
пути теряется один из предметов, игрок должен остановиться, взять предмет таким
же способом и продолжить бег. Эстафета заканчивается, когда колонны мальчиков и
девочек поменяются.
«Попади
в след»
На полу рисуется три пары
следов. Дети делятся на команды. Перед каждой командой по три пары следов.
Необходимо прыгая точно попадать в след. Побеждает та команда, дети которой
будут точнее.
«Землемеры»
На площадке проводят две линии
между стартом и финишем на расстоянии 12-15 м. Играющие делятся на две команды
и располагаются с гимнастическими палками на старте. По сигналу они
устремляются к противоположной линии, измеряя расстояние палками (при каждом
промере кладут палку на землю). Побеждает тот, кто первым достигнет линии
финиша, не нарушив правил.

Приложение
2. Игры – забавы
«Охота
на тигра»
Для проведения этой игры
требуется мишень – фанерный щит, на котором нарисована голова свирепого тигра,
а в пасти вырезано круглое отверстие. Необходимо иметь 5 теннисных резиновых
мячей. Задача играющих с 4-5 шагов попасть мячом в отверстие – пасть. Побеждает
тот, кто сделает больше точных бросков.
«Донести
рыбку»
Дети делятся на две команды.
На линии старта двум игрокам вручается по две удочки длиной в 1 метр. На конце
каждой удочки кладется фанерная рыбка. Удочки держатся одна в правой руке,
другая – в левой. Участники должны пронести и опустить «рыбок» в спасательный
круг, который находится на линии старта на расстоянии 8-10 метров. Играющие
начинают движение одновременно по сигналу судьи. Уронивший «рыбку» должен тут
же положить ее на удочки и двигаться дальше. Выигрывает та команда, которая
раньше опустит «рыбок» в круг.
«Черепаха-путешественница»
Для этой эстафеты каждой
команде понадобится пластмассовый таз. Направляющий становится на четвереньки,
ему на спину устанавливают таз вверх дном. Получилась черепаха. Теперь она
должна пройти путь до кегли и обратно, не потеряв при этом свой «панцирь» -
таз. Когда игрок «доползет» до старта, с него снимают «дом» и устанавливают его
на спину другого участника. Выигрывает та команда, которая быстрее преодолеет
предложенный путь.
«Собери
орехи»
Дети делятся на команды.
Каждой из них даются по 5 обручей и по 1 волейбольному мячу. Обручи кладутся на
пол. Причем они могут лежать не по прямой линии. Задача каждой «белки»:
пронести «орех» - волейбольный мяч, прыгая с «дерева на дерево» (из обруча в
обруч), до отметки и обратно. Вернувшись к себе в «дупло», игрок передает
«орех» следующей «белочке». Побеждает та команда, которая быстро и без потерь
перенесет «орехи».
«Повяжу
я шелковый платочек»
Дети делятся на команды. На
двух стойках, между которыми натянута веревка, висят на нитках 10-15 надувных
шаров, которые разрисованы под матрешек. У каждого игрока небольшой платочек,
который необходимо по сигналу повязать на шар. Побеждает та команда, которая
быстрее повяжет платочки.
«Дриблинг»
Делим класс на две команды.
Они разыгрывают между собой эстафету с воздушными шарами. Вести шар к финишу
можно только ударяя его об пол, т. е. дриблингом. Побеждает команда, все игроки
которой проведут шар к финишу и обратно раньше своих соперников. В команде
может быть от пяти до десяти человек.
«Пролезь
сквозь мешок»
Команды выстраиваются в
колонну по одному лицевой линии волейбольной площадки. На линии нападения
учитель и его помощники держат мешки без дна, другой край мешка закреплен на
обруче. По сигналу игроки поочередно пролезают сквозь мешок, обегают кегли
возвращаются обратно с правой стороны.

Приложение
3. Народные игры
Русская
народная игра «Краски»
Участники игры выбирают
хозяина и двух покупателей. Остальные игроки-краски. Каждая краска придумывает
себе цвет и тихо называет хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали
его хозяину, он приглашает одного из покупателей.
Покупатель стучит:
Тук! Тук!
- Кто там?
- Покупатель.
- Зачем пришел?
- За краской.
- За какой?
- За голубой.
Если голубой краски нет,
хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки».
Если же покупатель угадал цвет
краски, то краску забирает себе.
Идет второй покупатель,
разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают
краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок.
Правила игры: Хозяином
становится покупатель, который угадал больше красок.
Русская народная игра «Стадо»
Играющие выбирают пастуха и
волка, а все остальные – овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на
противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха: Пастушок! Пастушок!
Заиграй
во рожок!
Гони
стадо в поле,
Погулять
на воле!
Пастух выгоняет овец на луг,
они ходят, бегают, прыгают. По сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом
на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает
овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.
Правила игры: Во время
перебежки овцам нельзя возвращаться в тот дом, из которого они вышли. Пастух
только заслоняет овец от волка, но не задерживает его руками.
Таджикская
народная игра «Горный козел»
Играющие собираются на
площадке. Двух, трех детей назначают охотниками, а остальные – «горные козлы».
Дети, изображающие «горных козлов», ходят или бегают по площадке. По сигналу
охотники гонятся за ними и стреляют (салят их мячиками). Осаленный «горный
козел» садится на скамейку. Это означает, что он пойман.
Правила игры: В одного игрока
могут бросить мяч сразу два охотника.
Украинская
народная игра «Хлебчик»
Все желающие играть, взявшись
за руки, становятся попарно (пара за парой) на некотором расстоянии от игрока,
у которого нет пары. Он называется хлебчиком.
- Пеку-пеку хлебчик! (Кричит
хлебчик)
- А выпечешь? (Спрашивает
последняя пара)
- Выпеку!
- А убежишь?
- Посмотрю!
С этими словами два задних
игрока в противоположных направлениях с намерением соединиться и встать перед
хлебчиком. А тот пытается поймать одного из них до того, как они успеют взяться
за руки. Если это ему удается, он вместе с пойманным составляет пару новую, а
игрок, оставшийся без пары, оказывается хлебчиком.
Правила игры: Последняя пара
может бежать только после окончания переклички.

Чеченская
народная игра «Игра в башню»
На площадке чертится квадрат
размером 50х50. От квадрата на расстоянии 1.5-2 м. проводится черта – это
первый полукон, от полукона чертятся еще 6 линий – полуконов с промежутками в
один шаг. В центре квадрата устанавливается круглая палочка длиной 15-18 см.,
диаметром 5 см. Из числа играющих выбирается водящий, остальные поочередно
начинают игру с кона, т. е. с последней отметки, стараясь выбить палочку из
квадрата. Если играющий выбивает палочку, он бежит за своей битой, а водящий –
за палочкой. Если водящий раньше успевает подбежать к квадрату и произнести
слово «Башня!», он становится играющим, а играющий – водящим.
Если же раньше к квадрату
подбежал играющий и успел сказать «Башня!», он приближается к квадрату на один
полукон, а водящий продолжает водить. Игра продолжается до тех пор, пока один
из играющих не выйдет на первый полукон, т. е. на первую черту от квадрата.
Правила игры: Промах считается
потерей хода.
Дагестанская
народная игра «Достань шапку»
Игроки делятся на две команды,
до 10 человек в каждой. На расстоянии 10-15 м. находятся шапки. Играющие в
обеих командах становятся в пары и движутся к шапкам, выполняя разные движения.
Сначала двигаются первые пары, затем вторые и т. д. Например, первые пары
продвигаются вперед, прыгая на одной ноге, четвертые – в полуприседе и т. д.
Правила игры: Взять шапку
имеет право только та пара, которая дошла первой. Побеждает команда, набравшая
больше шапок.
Бурятская
народная игра «Волк и ягнята»
Выбираются: один игрок – волк,
другой – овца, остальные – ягнята. Волк сидит на дороге, по которой движется
овца с ягнятами. Овца впереди, за нею друг за другом гуськом идут ягнята.
Подходят к волку. Овца спрашивает: «Что ты здесь делаешь?» «Вас жду», - говорит
волк. «А зачем нас ждешь?» - «Чтобы вас всех съесть!» С этими словами он
бросается на ягнят, а «овца» загораживает их.
Правила игры: Ягнята держатся
друг за друга и за овцу. Волк может ловить только последнего ягненка. Ягнята
должны ловко делать повороты в сторону, следуя за движениями овцы. Волку нельзя
отталкивать овцу.

Казахская
народная игра «Конное состязание»
Игроки парами (конь и
наездник) встают на линию старта так, чтобы не мешать друг другу. Первый игрок
– конь – вытягивает руки назад – вниз, второй – наездник – берет его за руки, и
в таком положении пары бегут до линии финиша. Наездник, первым «прискакавший» к
финишу, должен подпрыгнуть и достать платок, подвешенный на стойке.
Правила игры: Соревнование
начинается только по сигналу. Платок достает наездник.

Приложение 4. Любимые игры
детей
«Увернись
от мяча»
На площадке на расстоянии
10-15 м. чертится две линии. Игроки одной команды встают за этими линиями,
игроки другой – посередине. Находящиеся в середине игроки стараются увернуться
и не дать попасть в себя мячом игрокам другой команды. Игрок, в которого попал
мяч, выбывает из игры. Когда все игроки из середины выбиты, то команды меняются
ролями. Побеждает та команда, которая быстрее выбьет соперников.
«Сильный
бросок»
Дети делятся на команды.
Команды стоят в шеренге в 20-30 м. друг от друга. Посередине лежит
баскетбольный мяч. Игроки бросают малые мячи вбольшой и стараются перекатить
его на сторону противника. Команда, которой это удается, побеждает.
«Космонавты»
На площадке в разных частях
чертим контуры ракеты. Их должно быть на несколько штук меньше играющих. Все
дети берутся за руки. Они идут по кругу со словами: «Ждут нас быстрые ракеты
для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один
секрет: опоздавшим места нет!» Как только сказано последнее слово, дети
разбегаются, стараясь занять свободное место в «ракете». Опоздавшие собираются
в центре круга. Отмечаем тех детей, которые ни разу не опоздали на «ракету».
«Второй
лишний»
Все желающие играть образуют
круг. С внешней стороны круга остаются двое: один водит, другой от него
убегает. Когда водящий догонит и «осалит» убегающего игрока, они меняются
ролями.
«Два
Мороза»
Играющие располагаются по
одной стороне площадки, на середине двое водящих – два Мороза». Морозы
обращаются к ребятам со словами: «Мы два брата молодые, два Мороза удалые!»
Один из них, указывая на себя, говорит: «Я Мороз – синий нос». Другой: «Я Мороз
– красный нос». И вместе: «Кто из вас решится в путь-дорожку пуститься?» Все
ребята отвечают: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!» После этих слов
дети перебегают на другую сторону площадки. Водящие стараются «осалить»
перебегающих, «осаленные» остаются на том месте, где их «заморозил Мороз».
Во время следующих перебежек
играющие могут выручить «замороженных» ребят, дотрагиваясь до них руками. После
нескольких перебежек назначаются другие Морозы. Отмечаются те дети, которые не
попали к Морозам ни разу, а также лучшая пара водящих.
«Большой
мяч»
Для игры нужен большой мяч.
Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с мячом находится в
середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил
мяч между ног, становится водящим. Но он встает за кругом. Играющие
поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему нужно вкатить мяч в круг. Когда
же мяч попадет в круг, играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в
середину встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется. Играющие не берут в
руки мяч, они перекатывают его ногами.
«Шлепанки»
Играющие встают в круг лицом к
центру на расстоянии одного шага один от другого. Выбирается водящий. Он
выходит в центр круга. Называет по имени одного из детей, бросает мяч о землю
так, чтобы он отскочил в нужном направлении. Играющий, чье имя назвал водящий,
ловит мяч и отбивает его (шлепает ладонью). Число отбиваний перебрасывается
водящему, и игра продолжается, пока кто-то из играющих не уронит мяч. В этом
случае игра начинается сначала. Тот, кто уронил мяч, встает на место водящего.
Играющий встает на место водящего только в том случае, если он поднял мяч с
земли.
«Прятки»
Дети идут играть в парк.
Играющие оговаривают, где можно прятаться. Образуем две группы, одна из которых
разбегается врассыпную и прячется, а другая пускается на поиски спрятавшихся.
Дальше игроки меняются ролями. Нужно оговорить время, в течение которого
следует найти всех игроков. (Например, досчитав до 10).
«Перехватчики»
На противоположных концах
площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются в одном из них в
шеренгу. В середине лицом к детям находится водящий. Дети хором произносят:
Мы
умеем быстро бегать,
Любим
прыгать и скакать
Ни за
что нас не поймать!
После окончания этих слов все
бегут врассыпную через площадку в другой дом. Водящий старается запятнать
перебежчиков. Один из запятнанных становится водящим, и игра продолжается. В
конце игры отмечаются лучшие ребята, не попавшиеся ни разу.
«Мельница»
Все играющие становятся в круг
на расстоянии не менее двух метров друг от друга. Один из играющих получает мяч
и передает его другому, тот третьему и т. д. по кругу. Постепенно скорость
передачи возрастает. Каждый игрок старается поймать мяч. Игрок, который упустил
мяч, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остается в игре последним.

Приложение
5. Советы к проведению подвижных игр.
Там, где подвижная игра, нет
места скуке. Эти игры помогают сделать эмоциональную разведку, лучшему общению
детей.
Подвижная игра всегда требует
от играющих двигательных усилий, направленных на достижение условной цели,
оговоренной в правилах. Особенность подвижной игры – ее творческий и
соревновательный характер. В ней проявляется умение действовать вместе с
коллективом в меняющихся условиях. Каждая подвижная игра имеет свою игровую
задачу: «догони», «поймай», «найди» и др. Не стоит в начале ограничиваться
дежурной фразой: «А сейчас мы поиграем в …» Организуя подвижную игру, помните,
что лучше, если Вы будете в них участником, как и ребята. Каждая игра имеет
свои правила. Четко объясните их. Эффективнее это можно сделать, если
одновременно с рассказом Вы покажите действия, т. е. создадите образ
предстоящей игры. Если во время игры правила не выполняются, приостановите
игру, сделайте комментарий происходящего и покажите, в чем ошибка. В ходе игры
будьте эмоциональны и непосредственны. Подбадривайте ребят. Не упустите момент,
когда игру лучше завершить. И еще, для некоторых игр требуется несложный
инвентарь, приготовьте его заранее. Хорошо подумайте, где Вам лучше
организовать игру. Пусть это будет удобное и безопасное место. Часто для
проведения игр надо разбиться на команды, держите для этого несколько
оригинальных считалок.
Считалки:

I.
Катился горох по блюду,
Ты води, а я не буду.

I.
Шла кукушка мимо сети,
А за нею малы дети,
Кукушата просят пить,
Выходи – тебе водить!

I.
Колокольчик всех зовет,
Колокольчик нам поет
Звонким, тонким голоском:
Динь-бом, динь-бом!
Выходи из круга вон!

I.
Пчелы в поле полетели,
Зажужжали, загудели.
Сели пчелы на цветы.
Мы играем – водишь ты!

I.
Как у нас на сеновале
Две лягушки ночевали.
Утром встали, щей поели,
А тебе водить велели!

I.
Раз, два, три, четыре, пять, -
Мы сейчас хотим играть.
«Да» и «нет» не говорить –
Все равно тебе водить!

I.
Тара-Мара
В лес ходила,
Шишки ела,
Нам велела.
А мы шишки
Не едим,
Таре-Маре отдадим!

I.
Солнце спряталось за гору,
Зайка в лес,
А мишка в нору.
Кто остался на виду –
Убегай,
Водить иду!

I.
Эй, Иван,
Полезай в стакан,
Отрежь лимон
И выйди вон!

I.
(На кулаках)
Шла кукушка
Мимо сети,
А за нею малы дети.
Кук-мак,
Кук-мак,
Убирай один кулак!

file_name: рабочая программа по внеурочной деятельности по физкультуре 3-4 класс.docx

alt: Планируемые результаты обучения

alt: Тематическое планирование № п/п

alt: Собери орехи»1Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками

alt: Мордовская народная игра «Хромая лиса»1Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками

alt: Горячее место»1Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками

alt: Приложение 3. Народные игры

alt: Чеченская народная игра «Игра в башню»

alt: I. Пчелы в поле полетели,

alt: Водить иду! I.

title: Рабочая программа по внеурочной деятельности "Подвижные игрв" в 3-4 классах


extracted_text:
КАК
ОТРАЗИТЬ В УЧЕТЕ ЦЕЛЕВОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ
Под
целевым финансированием понимается безвозмездное получение налогоплательщиком
средств (как из бюджета, так и из других источников). Одним из основных условий
получения таких средств является их использование в целях, для которых они
предоставлены. Порядок отражения в учете средств, полученных на различные цели,
рассмотрим на примере самых распространенных ситуаций.

ПРИМЕР 1

Получение дотации из
бюджета

Автотранспортное
предприятие «Транс-авто» в мае 2014 года получило доход от предоставления услуг
по перевозке пассажиров на внутригородских маршрутах в сумме 216 000 грн.
Себестоимость услуг составила 200 000 грн.

Тарифы
предприятия на перевозку пассажиров регулируются местными властями. Коэффициент
соотношения между пассажирами, которые пользуются льготой при проезде в
транспорте, и пассажирами, уплачивающими за проезд, – 0,12. В целях компенсации
затрат на перевозку льготников в июле 2014 года предприятие получило из
местного бюджета дотацию в сумме 25 920 грн. (216 000 грн. х 0,12).

В учете эти операции отражаются следующим
образом:

(грн.)

№ п/п

Содержание операции

Первичный документ

Бухгалтерский учет

Налоговый учет

Дт

Кт

Сумма

Доход

Расходы

1

2

3

4

5

6

7

8

Май 2014
  года

1

Оприходована
  выручка от предоставленных услуг по перевозке пассажиров

Приходный
  кассовый ордер (типовая форма
№ КО-1)1

301

703

216 0002

216 000

–

2

Списана
  себестоимость услуг перевозки

Регистры бухгалтерского
  учета

903

23

200 000

–

200 000

3

Начислена
  дотация за льготный проезд пассажиров

482

718

25 9202

–

–

4

Списаны
  на финансовый результат:

–
  себестоимость услуг по перевозке

791

903

200 000

–

–

–
  доход от предоставленных услуг

703

791

216 0003

–

–

– доход в виде
  дотации

718

791

25 920

–

–

Июнь 2014
  года

1

Получена дотация

Выписка банка

311

482

25 920

25 9204

–

1  Приведена в приложении 2 к Положению № 637.

2
  Услуги по перевозке пассажиров, тарифы на которые
  регулируются в установленном законодательством порядке, освобождены от
  обложения НДС согласно пп. 197.1.8 НК.

3
  В соответствии с п. 19 П(С)БУ
  15 целевое финансирование для компенсации затрат признается дебиторской
  задолженностью при одновременном признании
дохода.

4
  При получении дотации в счет компенсации понесенных
  затрат целевое финансирование признается доходом на дату его фактического
  получения (пп. 135.5.10, 137.2.2 НК).

ПРИМЕР 2

Получение капитального
трансферта для приобретения основных средств

Предприятие
получило капитальный трансферт из бюджета (код экономической классификации –
3210 согласно Инструкции № 333) в сумме 240 000 грн. на покупку оборудования
для производственного подразделения. Стоимость оборудования, приобретенного на
эти средства, – 240 000 грн. (в т. ч. НДС – 40 000 грн.). Кроме того, были
понесены расходы на монтаж оборудования подрядной организацией в сумме 18
000
грн. (в т. ч. НДС – 3 000 грн.). Установленный предприятием срок полезного
использования оборудования составляет 10 лет.

Получение и использование целевых средств
отражается в учете так:

(грн.)

№ п/п

Содержание операции

Первичный документ

Бухгалтерский учет

Налоговый учет

Дт

Кт

Сумма

Доход

Расходы

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Поступило
  из бюджета финансирование капитальных инвестиций

Выписка банка

311

482

240 000

–

–

2

Перечислена
  плата за оборудование

371

311

240 000

–

–

3

Оприходовано
  оборудование

Акт приемки- передачи

152

631

200 000

–

–

4

Отражена
  сумма НДС по приобретенному объекту

Налоговая накладная

482

631

40 0001

–

–

5

Закрыты
  расчеты с поставщиком основных средств (далее – ОС)

Регистры бухгалтерского
  учета

631

371

240 000

–

–

6

Понесены
  расходы на монтаж оборудования

Акт выполненных работ

152

631

15 000

–

–

7

Отражен
  налоговый кредит по НДС

Налоговая накладная

641

631

3 0002

–

–

8

Введено
  в эксплуатацию оборудование (200 000 + 15
000)

Акт типовой формы № ОЗ-13

104

152

215 000

–

–

9

Перечислена
  плата за монтаж оборудования

Выписка банка

631

311

18 000

–

–

10

Признана
  доходами будущих периодов сумма целевого финансирования в части
  амортизируемой стоимости объекта

Бухгалтерская справка

482

69

200 000

–

–

11

Начислена
  ежемесячная амортизация объекта (215
000
  : 10 лет : 12 мес.) (с округлением)

Расчет амортизации ОС (типовая форма
№ ОЗ-14)3

23

131

1 792

–

1 7924

12

Признан
  доход одновременно с начислением амортизации

69

745

1 6675

1 6676

–

1
  Согласно разъяснениям, предоставленным в Письме № 4261, сумма НДС по приобретенным за счет
  капитальных трансфертов ОС в налоговый кредит не включается. Эта сумма
  отражается в бухгалтерском учете согласно п. 9
  Инструкции № 141.

2
  Монтаж оборудования был осуществлен предприятием за счет
  собственных средств, а не за счет средств целевого финансирования. Поэтому
  НДС, уплаченный подрядчикам, включается в налоговый кредит на общих основаниях.

3  Утверждена
  Приказом № 352.

4  Включается в расходы
  в периоде реализации продукции на основании п.
  138.4 НК.

5
  Рассчитывается пропорционально полученным средствам.
  Сумма полученного трансферта составляет 93 % (200 000 грн. : 215 000 грн. х
  100). Соответственно сумма, подлежащая включению
в доход согласно п.
  18 П(С)БУ 15, составляет с округлением 1 667 грн. (1 792 грн.
  х 93 %).

6  Включается в сумме,
  определенной по правилам бухгалтерского учета согласно пп. 137.2.1 НК.

ПРИМЕР 3

Получение субсидии без
установления условий использования

Предприятие
на безвозвратной основе получило субсидию в сумме 50 000 грн. для поддержки
своего финансового состояния (код экономической классификации – 2610) без
установления условий использования этих средств. После
этого были осуществлены следующие операции:

·
выдана
зарплата работникам администрации (с учетом ЕСВ) – 30 140 грн.;

·
оплачены
проценты по кредитам – 7 860 грн.;

·
выполнен
текущий ремонт административного здания – 12 000 грн. (в т. ч.  НДС
– 2 000 грн.).

Порядок отражения в учете этих операций будет
таким:

(грн.)

№ п/п

Содержание операции

Первичные документы

Бухгалтерский учет

Налоговый учет

Дт

Кт

Сумма

Доход

Расходы

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Поступило
  из бюджета целевое финансирование

Выписка
  банка

311

482

50 000

50 0001

–

2

Начислен
  доход в сумме полученной субсидии

Регистры бухучета

482

718

50 000

–

–

3

Начислена
  заработная плата админперсоналу

Расчетно- платежная ведомость работника
  (типовая форма
№ П-6)2

92

661

22 000

–

22 0003

4

Начислен ЕСВ по ставке 37
%(22 000 х 37 %)

92

651

8 140

–

8 1403

5

Начислены
  проценты за пользование кредитом

Договор, регистры бухучета

951

684

7 860

–

7 8604

6

Перечислены
  проценты банку

Выписка
  банка

684

311

7 860

–

–

7

Отнесена
  на расходы стоимость ремонтных работ, выполненных подрядной организацией

Акт    выполненных работ

92

631

10 000

–

10 0005

8

Отражен
  налоговый кредит по НДС

Налоговая накладная

641

631

2 0006

–

–

9

Перечислена
  плата за выполненный ремонт

Выписка банка

631

311

12 000

–

–

1  Согласно пп. 137.2.2 НК.

2  Утверждена
  Приказом №
489.

3
  Сумма начисленной зарплаты и ЕСВ включается в налоговые
  расходы согласно п. 142.1 и 143.1 НК.

4  Относятся на расходы
  в соответствии с пп. 138.10.5 НК.

5  Включается в расходы
  в пределах 10%-ного лимита согласно п. 146.12 НК.

ПРИМЕР 4

Учет субсидий у ОСМД

ОСМД (является
неприбыльной организацией) в июле 2014 года получило:

·
от
поставщиков жилищно-коммунальных услуг счета на общую сумму 135 000 грн. (в т.
ч. НДС – 22 500 грн.). Из них возмещается из бюджета в виде субсидий 36 000
грн. (в т. ч. НДС – 6 000 грн.);

·
от
жильцов оплату коммунальных услуг в размере 96 000 грн. (в
т. ч. НДС – 16 000 грн.).

Данные операции отражаются в учете так:

(грн.)

№ п/п

Содержание операции

Первичные документы

Бухгалтерский учет

Налоговый учет

Дт

Кт

Сумма

Доход

Расходы

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Списана
  в состав расходов стоимость жилищно- коммунальных услуг

Счета, акты оказанных
услуг

841

631

112 500

–

–2

2

Отражены расчеты по
  НДС

644

631

22 500

–

–

3

Начислена
  задолженность жильцов за коммунальные услуги

Счета, акты оказанных услуг

377

703

135 000

–2

–

4

Отражены расчеты по
  НДС

Налоговая накладная

703

643

22 500

–

–

5

Отражена
  задолженность бюджета по субсидиям

Регистры бухгалтерского
  учета

377

484

36 000

–

–

6

Одновременно
  отражено погашение задолженности жильцов за счет субсидий (методом «сторно»)

377

703

36 000

–

–

7

Откорректированы
  расчеты по НДС (методом «сторно»)

Расчет корректировки к налоговой
  накладной

703

643

6 000

–

–

8

Поступила оплата от жильцов за

Выписка
  банка

311

377

96 000

–

–

услуги

9

Начислены
  налоговые обязательства по НДС

Налоговая накладная

643

641

16 000

–

–

10

Получены субсидии из
  бюджета

Выписка
  банка

311

377

36 000

–

–

11

Отражен
  доход от полученных субсидий

Регистры бухгалтерского
  учета

484

718

36 000

–2

–

12

Отражены
  налоговые обязательства по НДС

Налоговая накладная

643

641

6 000

–

–

13

Перечислены
  коммунальные платежи поставщикам услуг

Выписка
  банка

631

311

135 000

–

–

14

Отражен
  налоговый кредит по НДС

Налоговая накладная

641

644

22 500

–

–

1
  Организации, которые не осуществляют коммерческую
  деятельность, могут учитывать расходы, используя класс 8 счетов согласно
  Инструкции №
291.

2  Доходы неприбыльных
  организаций не подлежат налогообложению в соответствии с п. 157.8 НК.

ПРИМЕР 5

Учет высвобожденных
средств

Предприятие
легкой промышленности пользуется льготой, предусмотренной пп. «б» п. 17
подразд. 4 разд. ХХ НК. По итогам 2013 года в результате применения этой льготы
у предприятия высвободились средства в сумме 50 000 грн. В
2014 году все эти средства были использованы
так:

·
на
уплату задолженности по кредиту – 40 000 грн.;

·
на
погашение процентов по кредиту – 10 000 грн.

В учете эти операции отражаются следующим
образом:

(грн.)

№ п/п

Содержание операции

Первичные документы

Бухгалтерский учет

Налоговый учет

Дт

Кт

Сумма

Доход

Расходы

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Начислен налог на прибыль по

итогам
  2013 года (весь налог был рассчитан от льготируемой деятельности)

Декларация по налогу на
  прибыль, регистры бухучета

981

641

50 000

–

–

2

Отражены
  высвободившиеся средства

Регистры бухучета

641

481

50 000

–

–

481

69

50 000

–

–

3

Начислены
  проценты за пользование кредитом

Договор, регистры бухучета

951

684

10 000

–

10 0001

4

Перечислены
  средства на оплату процентов

Выписка
  банка

684

311

10 000

–

–

5

Использованы
  высвобожденные средства2

Регистры
  бухучета

69

719

10 000

10 0001

–

6

Погашен
  краткосрочный кредит

Выписка
  банка

601

311

40 000

–

–

7

Использованы
  высвобожденные средства

Регистры
  бухучета

69

719

40 000

–3

–

1
  Согласно п. 21 подразд. 2 разд.
  ХХ НК понесенные расходы включаются в состав налоговых одновременно с
  признанием дохода в сумме таких расходов.

2  Бухгалтерские
  проводки по операциям № 3–5 делаются в учете
одновременно.

3
  Доходы в налоговом учете не признаются, так как расходы
  на погашение основной суммы кредитов не включаются в состав налоговых
  согласно пп. 139.1.4 НК.

ВЫВОДЫ

Для
правильного отражения в учете полученного целевого финансирования следует
руководствоваться прежде всего условиями договора или нормами законодательства,
согласно которым эти целевые средства были предоставлены.

Если
средства были выделены для приобретения ОС, то доход признается в периодах, в
течение которых отражаются расходы в виде амортизации этих средств (и в
бухгалтерском, и в налоговом учете).

Если
же средства выделены без установления условий их использования, то в
бухгалтерском учете доход признается одновременно с возникновением дебиторской
задолженности по этим средствам, а в налоговом – в момент их фактического
получения. При этом даты начисления и фактического получения целевого
финансирования не всегда совпадают.

alt: Июнь 2014 года 1

alt: Отражен налоговый кредит по НДС

alt: ПРИМЕР 4 Учет субсидий у ОСМД

alt: Начислены налоговые обязательства по


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА  №
73»

  «Согласовано»
    Зам. директора по  ВР
___________/____________

 «Утверждаю»
Директор
  МОУ «СОШ № 73»
____________
  О.В.Рябцева
Приказ
  №_____от 01.09.2019 г.

План
воспитательной
работы
в
10-А  классе
на
2019 – 2020 учебный год

Рамазанова Гюлизар Герейхановна
Классный
руководитель

Саратов,
2019

План воспитательной работы МОУ «СОШ
№ 73» на 2019\2020учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель
воспитательной работы на 2019-2020 учебный год : Создание условий для
развития социальных компетенций, формирование классного коллектива.
 Задачи воспитательной работы на 2019-2020
учебный год:
1. Продолжение
работы  над сплочением классного коллектива.
2. Создание условий
для самореализации школьника, воспитание в нем чувства взаимоуважения,
взаимопомощи, ответственности.
3. Организация
активной жизнедеятельности обучающихся, вовлечение их в творческую работу через
кружки и клубы по интересам, через систему классных и общешкольных дел.
4. Создание
благоприятной для самочувствия и настроения детей эмоциональной атмосферы в
классе, доброжелательного микроклимата, необходимого для общения.
5. Формирование
эмоционально – положительного отношения к учебе, знаниям, труду.
6. Развитие
интеллектуальных способностей.
7. Воспитание
гражданственности, чувства патриотизма, принадлежности к семье, школе, России.
8. Создание условий
для формирования здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.
9. Активное
вовлечение родителей в образовательный процесс.
Текущая работа с классом:
 Ежедневно: работа с опаздывающими на
занятия и выяснение причин отсутствия учащихся; организация дежурства в классе;
 индивидуальная работа с учащимися (контроль за учебной деятельностью, внешним
видом, поведением).
Еженедельно:
- проведение мероприятий в классе по плану;    работа с
учителями предметниками (по ситуации).
Ежемесячно: посещение
уроков в классе;    организация генеральных уборок в классе.
Гражданско
– патриотическое воспитание.
задачи:

1.
воспитать
гражданина – патриота
2.
формировать
интерес к событиям в общественной жизни
Класс
участвует
1.       Поздравление ветеранов
с праздниками.
2.       Проведение бесед,
классных часов на патриотическую тему.
Духовно
– нравственное воспитание.
Нравы
современного общества, информацию, льющаяся в телеэкранов, компьютерные игры размывают
у детей понятия, что такое хорошо, а что такое плохо. Поэтому данное
направление воспитания не возможно переоценить. Систематически проходят в
классе беседы, игры по данной тематике. Проводим заочные экскурсии, походы в
театр и кино, поездки на транспорте, чтобы познакомиться с правилами поведения
в различных жизненных ситуациях. Ребята активно выступают в школьной жизни.
Интеллектуальное
и эстетическо – культурное развитие
Задачи:

1.
подготовка
школьника к жизни через развитие его духовных качеств
2.
развитие
духовных потребностей на основе добровольного выбора;
3.
содействие
интеллектуальному развитию школьника;
4.
Проводятся и
беседы, связанные с проблемами обеспечения безопасности жизни, с проблемами
антиалкогольной и антинаркотической пропаганды; беседы, направленные на
формирование навыков здорового образа жизни, толерантности.
5.
Мероприятия по
профилактики правонарушений (работа с социальным педагогом, индивидуальная
работа классного руководителя с ребенком).
6.
Школьные
олимпиады
Правовое
воспитание. Цель:
формирование полноценного члена общества, имеющего активную жизненную позицию,
способного ориентироваться в правовой среде и действовать с полным сознанием
ответственности за свои решения и действия.
 Задачи:

1.
распространение знаний о правах и свободах человека;
2.
развитие правовой ответственности учащихся;
3.
приобретение учащимися знаний и навыков, необходимых для участия в общественной
жизни.
4.
воспитание правового сознания у как школьников и родителей;
5.
распространение четкого понимания взаимосвязи прав и свобод с ответственностью,
умением разрешать конфликтные ситуации правовыми способами.
 В
основу реализации поставленных задач правового воспитания школьников, повышения
их образовательного уровня закладывается сложная многоуровневая система,
которая включает в себя:
I
Учебный процесс.
II
Внеурочную деятельность: дни профилактики правонарушений, дни здоровья, декада
против наркотиков.
Спортивно-
оздоровительное воспитание и развитие.
задачи:
формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни.
Одно из
важных направлений в воспитательной работе по-прежнему остается формирование
стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной из главных
жизненных ценностей.
1.         Проведение
бесед о здоровом образе жизни, о вреде курения, употребления наркотических
средств, алкоголя.
2.         Участие
в проведении Дней Здоровья, спортивных соревнованиях, олимпиадах.
3.         Проведение
бесед о правильном отношении к своему здоровью.

Сентябрь –  месячник безопасности детей
Цель: 1.Воспитание
в детях уважения к себе и к другим.
           2.Ознакомление
учащихся с правилами безопасности.

Программы

Проводимые
  мероприятия

Сроки

Традиционные школьные мероприятия

1.
  1 сентября –
  торжественная линейка, посвященная празднику «День знаний»
2.
  Культурно-массовое
  мероприятие с классом-Библиотека им.А.С.Пушкина
3.
  Общешкольная
  неделя в рамках Всероссийского Дня солидарности в борьбе с терроризмом;
4.
  День
  танкиста.
  Районный митинг у памятника «Мать- Родина»
5.
  организационные
  мероприятия в классах, выборы органов самоуправления;
6.
  Проведение
  операции «Мой внешний вид»;
7.
  День города,
  фестиваль на Бульваре Героев Отечества
8.
  классный час
  «Устав школы -  основной закон школьной жизни»
9.
  Инструктажи:
  правила поведения в школе, правила дорожного движения, пожарная безопасность,
  правила поведения в общественных местах, запрет использования мобильных
  телефонов во время учебного процесса.
10.
  Декада
  правовых знаний. Правовая игра-викторина «Незнание закона не освобождает от
  ответственности»

01.09
03.09
08.09
22-22.09.
13.09
15-17.09
24-26.09

Профориентация

1.
  Анкетирование «Какие факторы оказывают значительное внимание на выбор профессии».
 2.
  Беседа «Мир профессий. Человек-техника».
3.
  Беседа «Познай самого себя».

11.09
18.09
25.09

Учеба

1.Участие
  в школьном празднике «День знаний».
2.Посещение
  уроков учащимися.
3.
  Беседа «Об
  ответственности за своё отношение к учёбе»

03.09

В
  течении года
12.09

 Образ
  жизни

1.Беседа
  о правилах поведения в школе.
 2. «Моя хата с краю – ничего не
  знаю»  - беседа
 3. «Конфликты в нашей жизни» -
  презентация.

03.09
07.09
18.09

Досуг

 1. Оформление в классе уголков
 2. Классное собрание  «Кто есть кто?
  (Самоуправление в 9 классе)»
3.
  Просмотр презентации «Административная
  и уголовная ответственность»
4.Беседа
  – диалог «Культура
  общения».
5.
  Игра-конкурс «Знатоки дороги».
6. Классный час. «Ставим условие: долой
  сквернословие» (ситуативная беседа-диалог)

03.09-07.09
06.09
07.09

13.09
17.09

Работа
  с родителями

1.
  День знаний
  (ознакомление с правилами для учащихся, с положением о школьной форме,
  решение других организационных вопросов)
2.
  Родительское
  собрание:
3.
  3.Важность
  выбора профессии. Сопровождение и поддержка профессионального   выбора
  ребенка со стороны родителей;
4.
  Роль
  предпрофильной подготовки в выборе профессии.
5.
  Выбор
  предметов для сдачи ОГЭ.

6.
  Индивидуальные
  беседы с родителями неуспевающих детей.
7.       4. Посещение на дому семьи
  Ермакова

03.09
24.09
в
  течение месяца
29.09

Здоровье

1.Беседа
  медицинской сестры «Здоровье человека XXI века».
2.
  Беседа «Зависимость здоровья человека от окружающей среды».
3.Беседа
  «Противопожарный режим в образовательном учреждении».
4.
  День здоровья.

13.09
19.09
22.09
По
  графику

Октябрь –   месячник пожилых людей.
Цель:
 1.Воспитание в детях доброго
отношения к престарелым.
2.Развитие чувства долга и
ответственности.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Традиционные школьные мероприятия

1.
  «Дорогим
  педагогам!» - концерт, посвященный Дню Учителя
2.
  Фестиваль
  проектов «Город будущего»
3.
  соревнования
  по сбору макулатуры ко Дню без бумаги
4.
  организация посещения
  тематических выставок в музеях города
5.       Профилактика ДТП - акция «Осенние
  каникулы»

04.10
05.10
15.10-19.10

26.10

Учеба

1.Проверка
  накопляемости оценок в журнале.
2.Организация
  взаимопомощи в классе.
3.
  Беседа «Об
  успехах, достижениях и возможном потенциале»
4.
  Подготовка к ОГЭ
5.
  Итоги 1 четверти

 01.10-26.10
01.10-26.10
В
  течение месяца
26.10

 Образ
  жизни

1.Беседа
  «Нравственные ценности подростка».
2.Беседа
  «Совесть – нравственное мерило человека»..
3.
  Беседа   «Об
  отзывчивости и равнодушии».
4. Анкетирование «Береги свою Планету!»
5.Экспресс-опрос на тему: «Отношение несовершеннолетнего к
  проблеме «Зацепинга»

04.10
17.10
19.10
22.10
24.10

Досуг

1.
  Мероприятия,
  посвящённые дню пожилых людей:
   «Прекрасно там, где пребывает милосердие»
а) поздравление пожилых людей;

  б) организация адресной помощи людям пожилого возраста.

  в)  Акция «Поздравь ветерана педагога».
2.
  Конкурс
  презентаций «Профессия – учитель». (Об учителях,  работавших и работающих в
  нашей школе.)
3.
  День Дублера
  – поздравление учителям!
4.
  Анкетирование «Доброта и милосердие спасут мир»
5.
  5.Классный
  час «Твоя безопасность».
6.
  Классный час «День национального единства»
7.
  Классный час
  «100 лет Комсомолу»
8.
  Флэшмоб
  «Русский народный танец», дискотека
9.       9.Экологический
  субботник «Чистый город» уборка класса
10.   10. Просмотр
  спектакля в ТЮЗе

01.10-06.10

05.10
04.10

05.10
11.10
18.10
25.10
26.10
27.10
31.10

Работа с родителями

1.Посещение
  на дому. Плановые посещения семьи Ермакова Евгения и Каштанова Вадима,
  составление актов обследования жилищно-бытовых условий.
2.
  Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих и
  проблемных детей с учителями -предметниками.

15.10-19.10
в
  течение месяца

Здоровье

1.Классный
  час. «Модно быть
  здоровым».
 2.   Беседа «Вредные привычки и
  здоровье человека»
3.
  Инструктаж по ПДД и личной безопасности

11.10
25.10
27.10

Ноябрь – акция «Скажи наркотикам: «Нет».
Цель: 1.Воспитание в детях негативного
отношения к курению, алкоголю.
2.Найти в ребёнке хорошее и
поддержать в нём это хорошее.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Традиционные школьные мероприятия

1.
  день
  профилактики;
2.
  Организация
  дежурства по школе
3.
  конкурс
  социальной рекламы «О вреде курения»;
4.
  Выставка
  фотографий  «Фото моей мамы»
5.
  Акция
  «Пятёрки для моей мамы»

9.11
12-17.11
19-23.11
12-22.11

Профориентация

1.
  Беседа «Мотивы выбора профессии»
2. Беседа
  «Профориентация и медицинская профконсультация».
3. Информационный стенд: «Что нужно знать при выборе
  профессии. Интересы, склонности, способности, здоровье и выбор профессии.
  Востребованность профессии на рынке труда».

13.11
20.11
В
  течение месяца

  Учеба

1.
  1.Организовать
  индивидуальную работу с учащимися.
2.
  2.Посещение
  учащимися предметных кружков.
3.
  участие в
  акции «Пятерка для мамы»
4.
  Участие в
  школьных  предметных олимпиадах.
5.
  Беседа «Учение с увлечением»
6.
  5.
  Подготовка к ОГЭ

В
  течение  года
12.-22.11
14.11
В
  течение месяца

 Образ
  жизни

1.Конкурс
  плакатов «Нет алкоголю, курению и наркотикам».
2.
  Беседа «Качества праведного поведения: долг и благодарность»
3.
  Беседа «Защити меня» (о недопущении жестокого
  обращения и насилия)»
4. Устный журнал  «Знания,
  которые я пронесу через всю жизнь»
5. Беседа  «Истина абсолютная и относительная»

До
  09.11
08.11.
13.11
20.11
27.11

Досуг

1.
  Экологический
  субботник «Чистый город» уборка пришкольной территория
2.
  Посещение
  Исторического музея «Россия -моя история»
3.
  День
  народного единства. Беседа.
4.
  Классный час
  «Вредное влияние человека на организм человека».
5.
  Беседа
  «Посеешь привычку – пожнёшь характер».
6.
  Классный час «Я руки матери целую…» (ко Дню
  Матери)
7.
  Беседа «Что
  это такое свобода?»
8.
  Классный час «Хороший человек – не профессия?»
9.
  Концерт «Для
  милых мам!»

01.11
02.11
06.11
08.11
12.11
15.11
21.11
22.11
24.11

Работа с родителями

1.Посещение
  родителей совета по профилактике.
2. Индивидуальные
  беседы с родителями неуспевающих детей.
3.
  Анкетирование «Хорошо ли ребёнку в школе?
4.
  Посещение семьи Каштанова

В
  течение месяца
12.11-16.11
7.11

 Здоровье

1.Беседа  «Прощайте, наркотики!»- участие в акции по профилактике
  вредных привычек.
2.  Беседа «Кушайте на здоровье». (питание в школьной столовой).
3. Анкетирование «Правильный
  режим труда и отдыха».

По
  графику 15- 23.11

Декабрь – новогодние
праздники.
Цель: 1.Привлечение учащихся к
работе по возрождению, сохранению, приумножению культурных, духовно –
нравственных ценностей.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Традиционные
  школьные мероприятия

1.       «День
  борьбы со Спидом» - мероприятие 9-х кл
2.       «День
  борьбы со Спидом» участие в круглом столе
3.       (8-9 кл.);правовая игра ко Дню
  Конституции
4.
  Новогодняя
  дискотека «Танцы народов мира»;
5.
  Новогодняя
  инсценировка сказки
6.
  Профилактика
  ДТП - акция «Зимние каникулы».

01.12
03.12
12.12
26.12
27.12
28.12

Профориентация

1.
  Беседа «Профессии с большой перспективой».
2.
  Открытый микрофон «Психологические характеристики профессий»
3.
  Экскурсия в аптеку «Мир профессий. Когда на весах лекарства. Фармацевт».

04.12
11.12
18.12

  Учеба

1.Помощь
  педагогов учащимся класса по ликвидации пробелов в учебной деятельности.
2.
  Участие в городских предметных олимпиадах
3.
  Беседа «Как
  развивать свои способности»
4.
  Подготовка к ОГЭ
5.
  Итоги 2 четверти

 В
  течение месяца.
По
  графику
14.12
В теч.месяца
23.12

Образ
  жизни

1.Классный
  час « День Конституции»
2.
  Беседа «Высокий дух лидерства» (о
  лидерах, практиковавших ненасилие)
3. Беседа о
  культуре взаимоотношения юношей и девушек  «Непохожий на тебя, непохожий на
  меня….».
4.
  Тест «Что значит быть успешным в жизни?»
5.
  Анкетирование. «Привычки, отрицательно влияющие на формирование осанки
  школьника»

08.12

10.12
14.12

17.12
21.12

  Досуг

1.Беседа
  «Гражданственность. Какой смысл вкладывается в
  это понятие?»
 2.Классный
  час «Современный человек — поле проблем»
3.
  Беседа «Скажем наркотикам – нет!»
4.
  Классный час. Диалог – размышление «Одиночество: беда или зло».
6.Конкурс
  презентаций «Защитим лес».
7.Классный
  час «Семь чудес
  России. Храм Христа Спасителя»
8.Новогодняя
  танцевально- развлекательная программа «Новогодний серпантин»

04.12
06.12

10.12
13.12
18.12
20.12
По
  графику

Работа
  с родителями

  1.
  Родительское собрание по итогам 2-й четверти
-  Роль семьи в формировании
  позитивной самооценки личности выпускника основной школы;
-
  Жизненные цели подростков.
2.
  Инструктаж об ответственности родителей за детей на зимних каникулах.
3.
  Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих и
  проблемных детей с учителями -предметниками.

13.12

13.12

в
  течение месяца

Здоровье

1.
  Классный час   "Суд над наркоманией"
2. Акция "Внимание, СПИД!".
3.
  Беседа  «Гармония
  тела и духа»  (формирование
  здорового образа жизни)
4. «Научись
  себя беречь» (инструктаж по ТБ на зимние каникулы)

03.12
По
  графику
17.12
21.12

Январь – месячник по профилактике безнадзорности и правонарушений
среди несовершеннолетних
Цель:
1.  Формирование гражданского
сознания.
2.  Профилактика правонарушений.

Программы

Проводимые
  мероприятия

Сроки

Традиционные
  школьные мероприятия

1.
  Мероприятия
  «Зимние каникулы»;
2.
   «Путь к
  Олимпу» -  чествование победителей предметных олимпиад;

03.01-11.01
17.01

Профориентация

1.Беседа
  «Как стать гением. Жизненная стратегия творческого
  человека».
2.
  Анкетирование «Профессия по душе – реальность».
3.
  Экскурсия в библиотеку «Книжная выставка»

15.01
22.01
29.01

Учеба

1.Турнир
  знатоков «Права и обязанности человека».
2.
  Беседа «Учись
  учиться, чтобы уметь трудиться».
3.
  Тест «Мне хочется учиться лучше и результативнее».
4.
  Подготовка к ОГЭ

17.01
24.01
31.01

Образ
  жизни

1.Беседа
   «Простой другой. Легко ли быть «белой
  вороной»?»
2. Классный час «Вежливость – это сила, слабость
  или необходимость?»
3.
  Беседа «Как справиться с плохим настроением, раздражением, обидой».
4.
  Тест  «Спор поколений: вместе или врозь?»

16.01
17.01
19.01
25.01

  Досуг

1. Познавательная игра «Символы России в
  наших сердцах»
2.Конкурс
  сочинений «Что такое безнадзорность и правонарушение».
3. Классное собрание «Роль семьи в развитии
  работоспособности ученика»
4. Интеллектуальный конкурс «История Отечества:
  события, люди»
5.Конкурс
  компьютерного рисунка «Мои права»
6. Классный час «Урок мужества «Есть памятная дата в январе»»
7. «Как использовать свои права» (беседа-диалог)
8.Классный час «Деловая игра «Хочу стать
  президентом»

14.01
14-18.01
17.01
21.01
21-25.01
24.01
28.01

31.01

Работа
  с родителями

1.Посещение
  учащихся на дому с целью изучения жилищных условий семьи и её материальной
  обеспеченности.
2.
  Консультация «Профилактика вредных привычек у школьников».
3.
  Беседа: «Общение родителей с детьми и его влияние на развитие моральных
  качеств ребенка».
4.
  Индивидуальные беседы с родителями неуспевающих детей.

В теч
  месяца
18.01
21-25.01
в
  теч. месяца

Здоровье

1.
  Беседа  «Сделай правильный выбор».
2. Беседа «О профилактике инфекционных, желудочно-кишечных
  заболеваний»
3.Анкетирование  «Исцели себя сам».

14.01
23.01
29.01

Февраль – месячник оборонно-массовой и военно-патриотической
работы
Цель:  Формирование
гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества,
формирование нравственной позиции.

Программы

Проводимые
  мероприятия

Сроки

Традиционные
  школьные мероприятия

1.
  Информационный
  час «Сталинград»
2.
  Деловая игра
  для 9 кл. «Мои политические права как гражданина России»;
3.
  уроки
  «Воинская слава России»;
4.
  Участие  в
  конкурсе солдатской песни
5.
  «Богатырские
  игры» 9-11 кл.;

1-8.02
18-22.02
22.02
20.02
22.02

Профориентация

1.
  Беседа «Они учились в нашей школе».
2.
  Мозговой штурм «Мир профессий. Электронные помощники».
3.
  Беседа «Стратегия выбора профессии»
4.Работа
  с активом по подготовке к Дню защитника отечества

05.02
12.02
19.02

  Учеба

1.Познакомить
  учителей с особенностями отдельных учеников. Добиться у них рекомендации по
  учёбе на 3 и 4 четверти.
2.Предметная
  неделя
3.
  Подготовка к ОГЭ

01.02
По графику
20.02
В теч
  месяца

Образ
  жизни

1.Просмотр
  и обсуждение презентации по теме «Строки,
  опаленные войной ».
 2.Беседа
  «Светлые мысли, хорошие слова и добрые
  поступки (праведное поведение)»
3. Беседа о правах детей  «Твоё предназначенье, человек!»
 4. Классный час «Живительные силы природы в ее
  чистоте и бескорыстном служении!»

04.02
08.02

15.02

20.02

  Досуг

1. Игра-викторина  «Улицы, от названия которых
  становится теплей».
 2.Классный
  час  «Страна, в которой мне хотелось бы жить»
3.  Викторина на тему: «Слава тебе, победитель солдат!»
4.Классный час «Время выбрало нас..»
5.Беседа  «Служить России суждено тебе и мне»
6.
  Классный час «"Армейский
  экспресс" (конкурсная программа, посвященная Дню защитника Отечества)
7
  .Беседа «В жизни всегда есть место подвигу»
8.  Классный час на тему: «Кто не знает своего
  прошлого, у того нет будущего»

05.02

07.02
11.02
14.02
18.02
21.02

26.02
28.02

Работа
  с родителями

1.Посещение
  родителями уроков и внеклассных мероприятий.
2.Консультация
  «Система профилактики правонарушений несовершеннолетних».
3.
  Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих и
  проблемных детей с учителями -предметниками.

В
  теч. месяца

11-15.02
в
  теч. месяца

Здоровье

1.Беседа
  «Влияние туризма, занятий в спортивных секциях на здоровье человека».
2. Тест «Влияние компьютера и телевизора на
  здоровье человека»
3.Беседа  «Пути
  передачи инфекционных заболеваний».
4. Беседа «Быть здоровым – жить в радости»

07.02
14.02

21.02
26.02

Март – месячник по профориентационной работе.
Цель:
1.Подготовить учащихся к
правильному выбору профессии
2.Развитие мыслительной
деятельности.

Программы

Проводимые
  мероприятия

Сроки

Традиционные
  школьные мероприятия

1.
  Акция
  «Поздравление с Днем 8 марта»
2.
  Концерт к 8
  марта;
3.
  Экологическая
  игра КВН «Земля - наш общий дом»;
4.
  Профилактические
  мероприятия «Весенние  каникулы!».

01-7.03
07.03
18.03
22.03

Профориентация

1.
  Беседа «Способности и профессиональная пригодность»
2.
  Открытый микрофон «Труд и творчество как
  главный смысл жизни».
3.
  Беседа «Профессия по душе – реальность».
4.
  Беседа «Профессиональные качества и возможности каждого человека»

05.03
12.03
19.03
21.03

  Учеба

1.Беседа
  с учителями предметниками о способностях и возможностях одарённых детей.
2.
  Беседа с детьми «Золото добывают из земли, а
  знания – из книги»
3.
  Тест «Мои качества и умения соответствуют требованиям к учению»
4.
  Подготовка к ОГЭ
5.
  Итоги  3 четверти

В
  теч. месяца
04.03
18.03
22.03

Образ
  жизни

1.Анкетирование
  «Безопасность в сети Интернет».
2.  Круглый стол  «Легко ли быть подростком?»
3. Беседа
  «Что такое наш возраст?»
4. Тест «Жизненное кредо
  достойного человека»
5.
  Беседа  «Комплексный инструктаж на время каникул»

05.03
12.05
15.03
19.03
22.03

  Досуг

1.Классный
  час «В честь прекрасных дам».
2.Конкурс
  творческих работ «Все работы хороши – выбирай на вкус».
3.Классный
  час «Жизнь дана на  добрые дела»
4.Конкурс
  компьютерного рисунка «Кем быть?»
5.Классный час.  Заочная экскурсия в мир
  профессий
6.Беседа
  «Сто дорог – одна моя».
7. Анкетирование «Моя сфера интересов»
8. Консультация психолога «Психолого – педагогические
  особенности, обуславливающие выбор профессий».
9. Встречи с
  представителями различных профессий
10. экскурсия в Краеведческий музей «История Саратова в
  Новейшее время»

07.03
11-14.03
14.03
18-22.03
21.03
22.03
в
  теч. Месяца
22-28.03

Работа
  с родителями

1.Анкетирование
  «Типовое семейное состояние». (Изучение психологической атмосферы и семейных
  отношений)
2.
  Консультация «Компьютер в доме: польза или вред».
 3.
  Родительское собрание по итогам 3 четверти
  - Итоговая аттестация выпускников
  основной школы.    Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу?;
   -
  Как помочь подростку приобрести уверенность в себе.
4.
  Индивидуальные беседы с родителями неуспевающих детей.

В
  течение месяца
11-15.03
14.03
в
  течение месяца

Здоровье

1. Сатирическое театрализованное шоу против курения
  «Что же делать с табаком?»
2.
  Беседа по  теме здорового питания  «Особенности питания в зависимости от
  климатических условий, характера деятельности человека».
  3. Беседа «Взаимоотношения между мальчиками и девочками. Ранняя беременность,
  ее влияние на здоровье девушки».

06.03
13.03

21.03

Апрель – месячник «День защиты детей».
Цель:
 1.Если ребёнок живёт в
безопасности, он учится верить в людей.
 2.Воспитание физически развитой
личности.

Программы

Проводимые
  мероприятия

Сроки

Традиционные
  школьные мероприятия

1.
  День
  разноцветных классов;
2.
  Всероссийский
  день здоровья;
3.
  Реклама
  полезных продуктов (по предварительной жеребьёвке )
4.
  Конкурс
  плакатов   ко дню Победы.
5.
    Организация
  дежурства по школе

01.04
07.04
15-19.04
22-30.04

Профориентация

1.
  Беседа «Пути получения профессии».
2.
  Круглый стол «Современный рынок труда».
3.
  Беседа «Что век грядущий нам готовит?»

09.04
16.04
23.04

  Учеба

1.Педагогический
  семинар «Пути преодоления неуспеваемости учащихся».
2.
  Классный час. Познавательная игра «Что? Где? Когда?»
3.
  Беседа «Учимся выступать перед аудиторией»
4. Подготовка
  к ОГЭ

08.04
11.04
24.04
Втеч.месяца

Образ
  жизни

1.Беседа
  «Как бороться со стрессом?».
2.  «Праведное поведение – основа
  жизни».  Час общения на «взрослые» темы
3. Игровой правовой практикум «Как уберечься от беды?»
4. Классный час-диспут: Как прекрасен этот мир, когда в
  нем есть любовь!
5.
  Беседа по проблеме экологической загрязненности планеты  «И станет мачехой
  земля»

05.04
09.04
12.04
18.04
23.04

25.04

  Досуг

1.«С
  первым апреля» -  конкурс на лучшую шутку.
2.Классный
  час «В здоровом теле – здоровый дух»
3.Конкурс
  экологического плаката и моделей из природного материала «Природа – наш
  друг».
 4.Беседа
  ««Энергетические напитки – новые наркотики»
5.
  Беседа "Во имя будущего"
6.
  Классный час «Ступеньки доброты».
7.Составление
  проекта: «Мой город  без аварий»

01.04
04.04
08-12.04

15.04
17.04
20.04
22-26.04

Работа
  с родителями

1.Выяснить
  уровень и формы общения родителей с детьми. (Посетить семьи всех учащихся)
2.
  Консультация «Как помочь подростку успешно учиться?»
3.
  Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих и
  проблемных детей с учителями -предметниками.

В
  течение месяца
08-12.04
в
  течение месяца

Здоровье

1. Конкурсная  программа «Поможем всем, особенно себе,
  да здравствует здоровый образ жизни!».
2.
  Беседа «Свободное время, гигиена сна. Гигиена зрения. Психогигиена..»
  3. Беседа по ПДД: «Ответственность за
  нарушение ПДД».
4.
  Беседа «Живи без пива!»

04.04
08.04

18.04
24.04

Май – операция подросток.
Цель:
 1.Развитие самооценки ученика.
2.Формирование целостной,
гармоничной личности.

Программы

Проводимые
  мероприятия

Сроки

Традиционные
  школьные мероприятия

1.
  Мероприятия
  ко Дню Победы
2.
  Фестиваль
  солдатской песни;
3.
  Акция
  «Поздравь ветерана»
4.
  Школьный
  конкурс  строя и песни  «Наследники Победы»
5.
  Праздник
  Последнего звонка. Линейка к окончанию учебного года

03-08.05
06-08.05
7-08.05
7.05
24.05

Профориентация

1. Беседа
  «Готовимся к экзаменам».
2.
  Беседа «Перспектива среднего образования или нужно ли идти в 10 класс?»
3.
  Беседа «Сотвори свое будущее».

07.05
14.05
21.05

  Учеба

1.Классный
  час «Экзамен без стресса»
2.
  Беседа «Последний
  бой он трудный самый»
3.  Подготовка к ОГЭ

16.05
15.05

Образ
  жизни

1. Беседа  «Как победить неуверенность в себе»
2. «Спасибо
  тебе, одноклассник!». Ролевая игра  «Открытый микрофон»
3.
  Беседа  «Пусть всегда будет солнце в
  душе!»
4. Анкетирование «Свобода и ответственность»
5. Сочинение
  другу «Мои добрые поступки»

06.05
13.05
16.05
21.05
24.05

Досуг

1.Участие
  в митинге, посвящённом Дню Победы.
2.Экскурсия
  в лес «Природа оживает». (Викторина о природе, игры)
3.Классный
  час «И этот год всех сблизил нас…»
4.Праздник
  последнего звонка.
5.
  Выезд на природу с детьми и их родителями.

09.05
18.05
23.05
25.05
27.05

Работа
  с родителями

1.Определение
  уровня педагогической грамотности родителей. (Анкетирование)
2.Итоговое
  родительское собрание:«Организация праздника «отчёт 9 класса»
3.
  Индивидуальные беседы с родителями неуспевающих детей.
4.
  работа с родительским комитетом по подготовке к экзаменам

13-17.05
15.05
в
  течение месяца

Здоровье

1.Беседа
  «Видимость на дороге и ее обзорность».
2.
  Беседа «Алкогольная трясина».
3.
  Беседа «Пищевые отравления, отравления грибами и ядовитыми растениями».
3.
  Инструктаж «Правила поведения во время летних каникул»

06.05
13.05
16.05
20.05

file_name: план воспитат раб в 10.docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

alt: Профориентация1. Беседа «Мотивы выбора профессии» 2

alt: Анкетирование «Исцели себя сам»

intro: План разработан для 10 класса, также может быть использован и для 11 классов, имеется пояснительная записка, задачи, мероприятия с учениками и их родителями распределены по месяцам

воспитание

group: Педагогика

tags: работа с родителями

tags: классное руководство

title: План воспитательной работы в 10 классе