extracted_text:
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА –
ЮГРЫ
«УРАЙСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУд.
04 ИСТОРИЯ

Специальность:
21.02.01 Разработка и
эксплуатация нефтяных и газовых месторождений
Укрупненная группа специальностей:
21.00.00
Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия Уровень подготовки: базовый

2021 г.

Разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного  приказом Министерства образования и науки РФ от
«17» мая 2012 г. № 413) с учетом приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N
1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г., рекомендаций по организации получения среднего
общего образования в пределах  освоения программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии
или специальности среднего профессионального образования (письмо Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 года №06-259, в
соответствии с Примерной программой общеобразовательной дисциплины «История»
для профессиональных образовательных организаций, рекомендованных ФГАУ «ФИРО»
(протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационные номера рецензий 381, 382 от
23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО») с учетом Примерной основной образовательной
программы среднего общего образования, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня
2016 г. № 2/16-з).

Организация
– разработчик: БУ
«Урайский политехнический колледж»
Разработчик:
Гулякин
Андрей Алексеевич, преподаватель истории БУ «Урайский политехнический колледж».

РАССМОТРЕНА

на
  заседании

Общеобразовательной
  подготовки

Протокол
  №

1

от

«

10

»

01

20

21

г.

Руководитель
  кафедры

/

Г.М.
  Исанчурина/

подпись

ФИО

СОДЕРЖАНИЕ

1.
Пояснительная
записка
2.
Структура
и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
3.
Учебно-методическое
и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
4.
Характеристика
основных видов учебной деятельности
5.
Контроль
и оценка результатов обучения

1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного  приказом
Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012
 г. № 413) с учетом приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N
1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г., рекомендаций по организации получения среднего
общего образования в пределах  освоения программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии
или специальности среднего профессионального образования (письмо Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 года №06-259, в
соответствии с Примерной программой общеобразовательной дисциплины «История»
для профессиональных образовательных организаций, рекомендованных ФГАУ «ФИРО»
(протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационные номера рецензий 381, 382 от
23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО») с учетом Примерной основной образовательной
программы среднего общего образования, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня
2016 г. № 2/16-з).
Рабочая программа учебной
дисциплины История представляет собой целостный документ, включающий 5
разделов: пояснительную записку, структуру и содержание общеобразовательной
учебной дисциплины, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса, характеристику основных видов учебной деятельности,
контроль и оценку результатов обучения.
1.1.
 Профиль
освоения образовательной программы – технический. Уровень
освоения дисциплины – базовый.
 Профильная
составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины обеспечивается
отбором профессионально значимого учебного материала по истории и его
структурирования на основе междисциплинарных связей.  Для профессий
технического профиля особое внимание уделяется изучению вопросов, связанных с
причинами, направлениями и результатами технологических прорывов и изменений в
процессе общественного развития, сравнительному анализу развития
производительных сил в различные исторические эпохи.
Самостоятельная работа обучающихся
включает изучение, систематизацию учебного материала, подготовку к семинарам,
конференциям, круглым столам, проведение исследовательской, проектной
деятельности обучающихся.

1.2. Общая характеристика учебной дисциплины.
Рабочая
программа дисциплины История обеспечивает преемственность обучения с
подготовкой обучающихся по программам основного общего образования.
Система
исторического образования в России должна продолжить формирование и развитие
исторических ориентиров самоидентификации молодых людей в современном мире, их
гражданской позиции, патриотизма как нравственного качества личности.
Значимость исторического знания в образовании обусловлена его познавательными
и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление
молодежи. Содержание учебной дисциплины «История» ориентировано на осознание
студентами базовых национальных ценностей российского общества, формирование
российской гражданской идентичности, воспитание гражданина России, сознающего
объективную необходимость выстраивания собственной образовательной траектории,
непрерывного профессионального роста. Ключевые процессы, явления, факты
всемирной и российской истории представлены в контексте всемирно-исторического
процесса, в его социально-экономическом, политическом, этнокультурном и
духовном аспектах.
Особое
внимание уделено историческим реалиям, оказавшим существенное влияние на
«облик современности» как в России, так и во всем мире. Принципиальные оценки
ключевых исторических событий опираются на положения Историко-культурного
стандарта (ИКС), в котором сформулированы основные подходы к преподаванию
отечественной истории, представлен перечень рекомендуемых для изучения тем,
понятий и терминов, событий и персоналий, а также список «трудных вопросов
истории»[1].
При
отборе содержания учебной дисциплины «История» учитывались следующие принципы:
-
многофакторный
подход к истории, позволяющий показать всю сложность и многомерность предмета,
продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное
значение одного из них в тот или иной период;
-
направленность
содержания на развитие патриотических чувств обучающихся, воспитание у них
гражданских качеств, толерантности мышления;
-
внимание
к личностно-психологическим аспектам истории, которые проявляются прежде всего
в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;
-
акцент
на сравнении процессов, происходивших в различных странах, показ
общеисторических тенденций и специфики отдельных стран;
-
ориентация
обучающихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории,
формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.
Основой
учебной дисциплины «История» являются содержательные линии: историческое
время, историческое пространство и историческое движение. В разделе программы
«Содержание учебной дисциплины» они представлены как сквозные содержательные
линии:
-
эволюция
хозяйственной деятельности людей в зависимости от уровня развития
производительных сил и характера экономических отношений;
-
процессы
формирования и развития этнонациональных, социальных, религиозных и
политических общностей;
-
образование
и развитие государственности в последовательной смене форм и типов, моделей
взаимоотношений власти и общества, эволюция политической системы;
-
социальные
движения со свойственными им интересами, целями и противоречиями;
-
эволюция
международных отношений;
-
развитие
культуры разных стран и народов.
Содержание
учебной дисциплины «История» разработано с ориентацией на профиль
профессионального образования, в рамках которого студенты осваивают
специальность СПО ФГОС среднего профессионального образования.
В
процессе изучения истории рекомендуется посещение:
-
исторических
и культурных центров городов и поселений (архитектурных комплексов кремлей,
замков и дворцов, городских кварталов и т. п.);
-
исторических,
краеведческих, этнографических, историко- литературных,  художественных и
других музеев (в том числе музеев под открытым небом);
-
мест
исторических событий, памятников истории и культуры;
-
воинских
мемориалов, памятников боевой славы;
-
мест
археологических раскопок.
Неотъемлемой
частью образовательного процесса являются выполнение обучающимися практических
заданий, индивидуальных проектов, подготовка рефератов (докладов).
Изучение
общеобразовательной учебной дисциплины «История» завершается подведением итогов
в форме дифференцированного программам подготовки ППССЗ в рамках промежуточной
аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего
образования.
1.3. Место учебной дисциплины в учебном плане.
Учебная дисциплина
«История» является учебным предметом обязательной предметной области
«Общественные науки» среднего общего образования и входит в общеобразовательный
учебный цикл как базовая учебная дисциплина.
Дисциплина реализуется в рамках освоения  ППССЗ, 21.02.01 «Разработка и
эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»
1.4.
Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины
Освоение
содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
1.4.1.
Личностные результаты освоения учебной дисциплины отражают:
-
сформированность
российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к
государственным символам (гербу, флагу, гимну);
-
становление
гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
-
готовность
к служению Отечеству, его защите;
-
сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
-
сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
-
толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
1.4.2. Метапредметные результаты освоения программы
учебной дисциплины отражают:
-
умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
-
умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
-
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
-
готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации,
критически ее оценивать и интерпретировать;
-
умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
-
умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учетом гражданских и нравственных ценностей;
1.4.3.
Предметные результаты освоения учебной дисциплины отражают:
-
сформированность
представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах
исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в
глобальном мире;
-
владение
комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об
общем и особенном в мировом историческом процессе;
-
сформированность
умений применять исторические знания в профессиональной и общественной
деятельности, поликультурном общении;
-
владение
навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением
различных источников;
-
сформированность
умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической
тематике.
1.5. Формы
промежуточной аттестации
Формами контроля
освоения рабочей программы учебной дисциплины в соответствии с рабочим учебным
планом являются:  дифференцированный
зачет
во 2 семестре

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.
Структура общеобразовательной учебной дисциплины

Вид
  учебной работы

Объем
  часов

Максимальная
  учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная
  аудиторная учебная нагрузка (всего)
в
  том числе:
лабораторные
  работы
практические
  занятия

117

-

-

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся (всего)

58

2.2.2. Тематический план и
содержание общеобразовательной дисциплины «История» по программам
подготовки по программам подготовки:
21.02.01 «Разработка и
эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»

  Наименование
  разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы,
  практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень
освоения

Раздел 1 «Основы
  исторического знания»

Введение в курс дисциплины

Содержание
  учебного материала

2

1

Значение
  изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические
  источники, их виды, основные методы работы с ними. Периодизация всемирной
  истории. История
  России — часть всемирной истории.

Раздел 2
  «Древнейшая и Древняя история»

Тема 1.
Древнейшая
  стадия истории человечества

Содержание учебного материала

2

2

Происхождение
  человека. Люди эпохи палеолита.
Источники
  знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды
  человека. Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека
  современного вида. Палеолит. Достижения людей палеолита. Причины зарождения и
  особенности первобытной религии и искусства. Археологические
  памятники палеолита на территории России.

Неолитическая
  революция и ее последствия
Понятие
  «неолитическая революция». Причины неолитической революции. Зарождение
  производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства. Прародина
  производящего хозяйства. Неолитическая революция на территории современной
  России. Первое и второе общественное разделение труда. Появление ремесла и
  торговли. Начало формирования народов. Эволюция общественных отношений,
  усиление неравенства. Соседская община. Племена и союзы племен. Возникновение
  элементов государственности. Древнейшие города

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа
  обучающихся
Работа с основной и дополнительной
  литературой, интернет-источниками
Подготовка сообщений, рефератов,
  презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,  графологической структуры,
  глоссария

2

Тема 2.
Цивилизации
  Древнего мира

Содержание
  учебного материала

Цивилизации Древнего мира. Великие
  державы Древнего Востока.
Понятие
  цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и
  античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера.
  Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в
  Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение
  древнекитайской цивилизации.
Великие державы Древнего Востока. Предпосылки складывания великих
  держав, их особенности. Последствия появления великих держав. Хеттское
  царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава —
  крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии. Объединение
  Китая. Империи Цинь и Хань.

2

2

Древняя
  Греция. Древний Рим.
Особенности
  географического положения и природы Греции. Минойская и микенская
  цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного
  строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее
  последствия. Развитие демократии в Афинах. Македонское завоевание Греции.
  Походы Александра Македонского и их результаты.  Рим в период
  правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней.
  Римские завоевания.. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в
  Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к
  империи. Римская империя: территория, управление. Кризис Римской империи.
  Разделение Римской империи на Восточную и Западную.

2

2

Культура
  и религия Древнего мира

Особенности
  культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм.
  Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае.
  Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная
  философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство.
  Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной
  структуры.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа
  обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой,
  интернет-источниками
Подготовка сообщений, рефератов,
  презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,  графологической структуры,
  глоссария

3

Раздел 3
  «История Средних веков»

Тема 3.
Цивилизации
  Запада и Востока в Средние века

Содержание учебного
  материала

2

2

Великое
  переселение народов и образование варварских королевств в Европе
Падение Западной Римской империи.
  Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их
  вторжения на территорию Римской империи. Варварские королевства, особенности
  отношений варваров и римского населения в различных королевствах.

Возникновение
  ислама. Арабские завоевания. Византийская империя.
 Арабы.
  Мухаммед и его учение. Основы мусульманского вероучения. Образование
  Арабского халифата. Арабские завоевания. Распад халифата. Культура исламского
  мира. Развитие науки. Территория Византии. Византийская империя: власть,
  управление. Расцвет Византии при Юстиниане. Византия и славяне, славянизация
  Балкан. Принятие христианства славянскими народами. Турецкие завоевания и
  падение Византии. Культура Византии. Искусство, иконопись, архитектура.
  Влияние Византии на государственность и культуру России.

2

2

Империя
  Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе. Основные
  черты западноевропейского феодализма. Королевство франков. Военная реформа
  Карла Мартела и ее значение. Карл Великий, его завоевания и держава.
  Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия
  феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье. Средневековое
  общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение,
  вассально-ленные отношения. Структура и сословия средневекового общества.
  Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный
  замок. Рыцари, рыцарская культура.

2

2

Восток
  в древние века Средневековая Индия.
 Особенности
  развития Китая. Административно-бюрократическая система. Китайская культура и
  ее влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в
  Японии. Самураи. Правление сёгунов. Ислам в Индии. Делийский султанат.
  Культура средневековой Индии.

2

Средневековый
  западноевропейский город. Католическая церковь в Средние века.
Крестовые
  походы.Города
  Средневековья, причины их возникновения. Развитие ремесла и торговли. Коммуны
  и сеньоры. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов.
  Христианская  церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия.
  Усиление роли римских пап. Разделение  церквей, католицизм и православие.
  Духовенство, монастыри, их роль средневековом обществе. Крестовые походы, их
  последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и
  распространения. Инквизиция. Упадок папства.

2

2

Зарождение
  централизованных государств в Европе.  Средневековая культура Западной Европы.
  Начало Ренессанса

Англия
  и Франция в Средние века. Великая хартия вольностей. Франция под властью
  Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного
  представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции).
  Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии.
  Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в
  Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и
  культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены
  во внутренней жизни европейских стран. Завершение складывания национальных
  государств. Окончательное объединение Франции. Укрепление королевской власти
  в Англии. Особенности и достижения средневековой культуры. Наука и
  богословие. Духовные ценности Средневековья. Школы и университеты.
  Художественная культура. Изобретение книгопечатания и последствия этого
  события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения). Культурное
  наследие европейского Средневековья.

2

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся
Работа
  с основной и дополнительной литературой, интернет-источниками
Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе
Составление таблиц,  графологической
  структуры, глоссария

6

Тема 4.
От Древней Руси
  к Российскому государству

Содержание
  учебного материала

2

2

Образование
  Древнерусского государства. Крещение Руси и его значение.
Общество Древней
  Руси.
  Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное
  устройство. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.
  Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Формирование
  княжеской власти(князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их
  внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.
Начало правления
  князя Владимира Святославича. Крещение Руси причины, основные события,
  значение. Христианство и язычество. Церковная организация на Руси. Монастыри.
  Распространение культуры и письменности. Социально-экономический и
  политический строй Древней Руси. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и
  Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.

Раздробленность
  на Руси.   Древнерусская культура.
Политическая
  раздробленность :причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры
  Руси, особенности их социально-политического и культурного развития.
  Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к
  объединению русских земель.
Особенности древнерусской культуры.
  Возникновение письменности. Летописание. Литература  Былинный эпос.
  Деревянное и каменное зодчество. Живопись. Иконы. Развитие местных
  художественных школ

2

2

Монгольское
  завоевание и его последствия. Начало возвышения Москвы
.
  Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную
  Русь. Героическая оборона русских городов. Значение противостояния Руси
  монгольскому завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр
  Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды
  и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского
  владычества.Начало возвышения Москвы. Причины и основные этапы объединения
  русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход
  возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы
  с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение.

2

2

Образование
  единого Русского государства
Русь
  при преемниках Дмитрия Донского. Автокефалия Русской православной церкви.
  Иван III. Присоединение
  Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости
  Руси от Золотой Орды. Образование единого Русского государства и его
  значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Положение
  крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания
  крепостнической системы.

2

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся
Работа
  с основной и дополнительной литературой, интернет-источниками
Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе
Составление таблиц,  графологической
  структуры, глоссария

4

Тема
  5.
Россия
  в ХVI—ХVII веках: от
  великого княжества к царству

Содержание
  учебного материала

2

2

Россия в правление Ивана Грозного.
  Смутное время начала XVII века.Иван IV. Избранная
  рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы.
  Расширение территории государства, его многонациональный характер.Народные
  движения в XVII веке: причины,
  формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством
  С.Т.Разина. Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Начало
  становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона.
  Церковный раскол. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы.
  Внешняя политика России в XVII веке.

Экономическое и социальное развитие
  России в XVII веке. Народные
  движения Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке.
Новые явления в экономике страны
  возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования
  всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян. Взаимоотношения с
  соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская
  война.

2

2

Культура Руси конца XIII—XVII веков.
 Культура XIII—XV веков. Летописание.
  Важнейшие памятники литературы Развитие зодчества(Московский Кремль).Расцвет
  иконописи(Ф.Грек, А.Рублев).Культура XVI
  века. Книгопечатание (И.Федоров). Публицистика. Зодчество (шатровые храмы).
  «Домострой». Культура XVII
  века. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры.
  Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести,
  автобиографические повести), новые герои. Зодчество:
  основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков).

2

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся
Работа
  с основной и дополнительной литературой, интернет-источниками
Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе
Составление таблиц,  графологической
  структуры, глоссария

3

Тема 6.
Страны Запада и
  Востока в ХVI—ХVIII веках

Содержание
  учебного материала

2

2

Великие географические открытия.
  Возрождение и гуманизм в Западной Европе.  Реформация и контрреформация. Великие
  географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные
  предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х.Колумб, Васко да
  Гама, Ф.Магеллан). Разделы сфер влияния и начало формирования колониальной
  системы. Политические, экономические и культурные последствия Великих
  географических открытий. Эпоха Возрождения Понятие«Возрождение».
  Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и
  новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в Северной Европе.
  Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения. Понятие
  «протестантизм». Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство.
  Религиозные войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и
  распространение его учения. Новая конфессиональная карта Европы. Контрреформация
  и попытки преобразований в католическом мире.

Становление
  абсолютизма в европейских странах. Англия в XVII—ХVIII веках.
Абсолютизм
  как общественно-политическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные
  войны и правление Генриха IV. Людовик XIV —
  «король-солнце».Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII—XVIII веках. Англия в
  эпоху Тюдоров. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы.
  «Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии
  Габсбургов. Причины и начало революции в Англии. Протекторат О.Кромвеля.
  Реставрация монархии. Итоги, характер и значение Английской революции.
  «Славная революция». Английское Просвещение. Дж. Локк. Политическое развитие
  Англии в XVIII веке. Подъем
  мануфактурного производства. Начало промышленной революции. Международные
  отношения в XVII—XVIII веках.  Изменения в
  социальной структуре общества. Религиозные, экономические и колониальные
  противоречия. Причины, ход, особенности, последствия тридцатилетней войны.
  Династические войны XVIII века. (Война за испанское наследство,
  Война за австрийское наследство). Семилетняя война — прообраз мировой войны.

2

2

Страны Востока в
  XVI—XVIII веках  и
  колониальная экспансия европейцев
Османские
  завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской опасностью.
  Маньчжурское завоевание Китая. Начало проникновения европейцев в Китай.
  Цинская политика изоляции. Сёгунат Токугавы в Японии. Колониальные
  захваты Англии, Голландии и Франции. Складывание колониальной системы.
  Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития стран
  Западной Европы. Испанские и португальские колонии Америки, Английские
  колонии в Северной Америке: социально-экономическое развитие и политическое
  устройство. Рабовладение. Европейские колонизаторы в Индии. Захват Индии
  Англией и его последствия.

2

2

Война за
  независимость и образование США. Французская революция конца XVIII века
Причины борьбы
  английских колоний в Северной Америке за независимость. Декларация
  независимости США. Образование США. Война за независимость как первая
  буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах. Предпосылки
  и причины Французской революции конца XVIII века. Начало
  революции. Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 года.
  Свержение монархии и установление республики. Якобинская диктатура. Террор.
  Падение якобинцев. От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти
  Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение
  революции.

2

2

Экономическое
  развитие и перемены в западноевропейском обществе.
Развитие
  европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках. Эпоха
  просвещения. Зарождение
  ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в науке,
  усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в производство.
  Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее
  последствия. Новые художественные стили: классицизм, барокко, рококо.
  Крупнейшие писатели, художники, композиторы. Просвещение: эпоха и идеология.
  Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и значение ее
  распространения. Учение о естественном праве и общественном договоре.
  Вольтер, Ш.Монтескьё, Ж.Ж.Руссо.

2

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся
Работа
  с основной и дополнительной литературой, интернет-источниками
Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе
Составление таблиц,  графологической
  структуры, глоссария

5

Тема 7.
Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от
  царства к империи

Содержание
  учебного материала

2

2

Россия
  в эпоху Петровских преобразований.
Дискуссии
  о Петре I, значении и
  цене его преобразований. Начало царствования Петра I. Начало
  самостоятельного правления Петра I. Азовские походы. Великое
  посольство. Северная война: причины, основные события, итоги. Значение
  Полтавской битвы. Провозглашение России империей. Государственные реформы
  Петра I. Реорганизация
  армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий,
  губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение
  абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики. Восстания в Астрахани, на
  Дону.Итоги и цена преобразований Петра Великого.

Экономическое
  и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения.
Развитие
  промышленности и торговли во второй четверти — конце ХVIII века. Рост
  помещичьего землевладения. Основные сословия российского общества, их
  положение. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством  Е.И.Пугачева
  и его значение

2

2

Внутренняя
  и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.
Дворцовые
  перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика
  преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Участие России в
  Семилетней войне. Короткое правление Петра III. Правление
  Екатерины II. Политика
  «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение.
  Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Внутренняя
  политика Павла I, его свержение. Внешняя политика Екатерины II.
  Русско-турецкие войны и их итоги. Великие русские полководцы и флотоводцы
  (П.А.Румянцев, А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и
  Новороссии; Г.А.Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя
  политика Павла I. Итальянский и Швейцарский походы А.В.Суворова,
  Средиземноморская экспедиция Ф.Ф.Ушакова.

2

2

Русская
  культура XVIII века.
Нововведения
  в культуре петровских времен. Просвещение и научные знания (Ф.Прокопович.
  И.Т.Посошков). Литература и искусство. Культура и быт России во второй
  половине XVIII века.
  Становление отечественной науки; М.ВЛомоносов. Историческая наука
  (В.Н.Татищев). Русские изобретатели (И.И.Ползунов, И.П.Кулибин). Общественная
  мысль (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев). Литература: основные направления, жанры,
  писатели (А.П.Сумароков, Н.М.Карамзин, Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин). Развитие
  архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их
  произведения). Театр (Ф.Г.Волков).

2

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся
Работа
  с основной и дополнительной литературой, интернет-источниками
Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе
Составление таблиц,  графологической
  структуры, глоссария

4

Тема 8.
Становление
  индустриальной цивилизации

Содержание
  учебного материала

2

2

Промышленный
  переворот и его последствия. Международные отношения
Промышленный
  переворот (промышленная революция),  его причины и последствия. Важнейшие
  изобретения. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Социальные
  последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое
  развитие Англии и Франции в ХIХ веке. Концентрация производства и
  капитала. Монополии и их формы. Роль государства в экономике.  Войны
  Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции.
  Крушение наполеоновской империи и его причины. Создание Венской системы
  международных отношений. Крымская (Восточная) война и ее последствия.
  Франко-прусская война и изменение расстановки сил на мировой арене.
  Колониальные захваты. Складывание системы союзов. Тройственный союз.
  Франко-русский союз — начало образования Антанты.

Политическое
  развитие стран Европы и Америки
 Страны Европы
  после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование
  независимых государств в Латинской Америке. Эволюция политической системы
  Великобритании, чартистское движение. Революции во Франции, Германии,
  Австрийской империи и Италии в 1848—1849 годах: характер, итоги и
  последствия. Пути объединения национальных государств: Италии, Германии.
  Социально-экономическое развитие США в конце XVIII — первой
  половине XIX века.
  Гражданская война в США. Отмена рабства. Итоги войны. Распространение
  социалистических идей. Учение К.Маркса. Рост рабочего движения. Деятельность I Интернационала.
  Возникновение социал-демократии. Образование II Интернационала

2

2

Развитие
  западноевропейской культуры
Литература.
  Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в
  художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие
  научные открытия. Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт
  людей. Автомобили и воздухоплавание

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа
  обучающихся
Работа с основной и дополнительной
  литературой, интернет-источниками. Подготовка сообщений, рефератов,
  презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,  графологической структуры,
  глоссария

3

Тема 9.
Процесс
  модернизации в традиционных обществах Востока

Содержание
  учебного материала

2

2

Колониальная
  экспансия европейских стран. Индия, Китай и Япония
 Особенности
  социально-экономического и политического
развития стран
  Востока. Значение колоний для ускоренного развития западных стран.
  Колониальный раздел Азии и Африки. Традиционные общества и колониальное
  управление. Освободительная борьба народов колоний и зависимых стран. Начало
  превращения Китая в зависимую страну. Упадок и окончательное закабаление
  Китая западными странами. Особенности японского общества в период сёгуната
  Токугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и ее
  последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии

Внеаудиторная самостоятельная работа
  обучающихся
Работа с основной и дополнительной
  литературой, интернет-источниками. Подготовка сообщений, рефератов,
  презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,  графологической структуры,
  глоссария.

1

Тема 10.
Российская
  империя в ХIХ
веке

Содержание
  учебного материала

1

2

Внутренняя и
  внешняя политика России в начале XIX века
 Император
  Александр I и его
  окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах Проект
  М.М.Сперанского. Учреждение Государственного совета. Участие России в
  антифранцузских коалициях. Отечественная война1812года. Планы сторон,
  основные этапы и сражения войны. Герои войны (М.И.Кутузов, П.И.Багратион,
  Н.Н.Раевский, Д.В.Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне
  1812 года Заграничный поход русской армии 1813—1814 годов. Венский конгресс.

Движение
  декабристов. Внутренняя политика Николая I.
Движение
  декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые
  организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П.И.Пестеля.
  Северное общество; Конституция Н.М.Муравьева. Выступления декабристов в
  Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения
  декабристов. Правление Николая I. Кодификация
  законов. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века.
  Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами
  П.Д.Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные
  последствия. Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина. Теория официальной народности
  (С.С.Уваров).

2

2

Общественное
  движение в XIX веке Внешняя
  политика России во второй четверти XIX века.
Оппозиционная
  общественная мысль. «Философическое письмо» П.Я.Чаадаева. Славянофилы (К.С. и
  И.С.Аксаковы, И.В. и П.В.Киреевские, А.С.Хомяков, Ю.Ф.Самарин и др.) и
  западники (К.Д. Кавелин, С.М.Соловьев, Т.Н.Грановский и др.).
  Революционно-социалистические течения (А.И.Герцен, Н.П.Огарев,
  В.Г.Белинский). Общество петрашевцев. Создание А.И.Герценом теории русского
  социализма и его издательская деятельность.
Восточный
  вопрос. Войны с  Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853—1856
  годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая
  оборона Севастополя и ее герои.

2

2

Отмена
  крепостного права и реформы 60—70-х годов XIX века.
  Контрреформы

Необходимость и
  предпосылки реформ. Император Александр II и его
  окружение. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской
  реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение отмены
  крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного
  самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской
  повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ
  1860—1870-х годов. «Конституция М.Т. Лорис-Меликова». Александр
  III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

2

2

Экономическое
  развитие во второй половине XIX века. Внешняя политика России во второй
  половине XIX века.
Социально-экономическое
  развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права.
  Развитие торговли и промышленности. Завершение промышленного переворота, его
  последствия. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс
  на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.X. Бунге,
  С.Ю.Витте). Разработка рабочего законодательства.
 Европейская
  политика. А.М.Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне.
  Русско-турецкая война 1877—1878 годов, ход военных действий на Балканах — в
  Закавказье. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заключение
  русско-французского союза. Политика России на Дальнем Востоке. Россия
  в международных отношениях конца XIX века.

2

2

Общественное
  движение во второй половине XIX века. Русская культура XIX века.
Общественное
  движение в России в последней трети XIX века. Консервативные,
  либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение:
  идеология (М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев), организации, тактика.
  Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Основные идеи либерального
  народничества. Распространение марксизма и зарождение российской
  социал-демократии. Начало рабочего движения.
Развитие науки и техники
  (Н.И.Лобачевский, Н.И.Пирогов, Н.Н.Зинин, Б.С.Якоби, А.Г.Столетов,
  Д.И.Менделеев, И.М.Сеченов и др.). Расширение сети школ и университетов.
  Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
  Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В.А.Жуковский,
  А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь и др.). Общественное звучание
  литературы (Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский).
  Становление и развитие национальной музыкальной школы (М.И.Глинка,
  П.И.Чайковский, Могучая кучка). Расцвет театрального искусства, возрастание
  его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники.
  Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения.
  Место российской культуры в мировой культуре XIX века.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа
  обучающихся
Работа с основной и дополнительной
  литературой, интернет-источниками. Подготовка сообщений, рефератов,
  презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,  графологической структуры,
  глоссария

6

Раздел 5
  «История XX-начала XXI века»

Тема 11.
От Новой истории
  к Новейшей

Содержание
  учебного материала

2

2

Мир
  в начале ХХ века. Пробуждение Азии в начале ХХ века.
 Понятие
  «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за
  передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного
  союза и Антанты), нарастание противоречий между ними. Особенности
  экономического развития Великобритании, и Франции, Германии, США. Социальные
  движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние
  достижений научно-технического прогресса. Колонии, зависимые страны и
  метрополии. Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан. Кризис.
  Индийский национальный конгресс. М.Ганди.

Россия на рубеже
  XIX—XX веков.
  Революция 1905—1907 годов в России.
Россия в период
  Столыпинских реформ. Динамика
  промышленного развития. Роль государства в экономике России. Император
  Николай II, его
  политические воззрения. Общественное движение Возникновение социалистических
  и либеральных организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г.В.Плеханов,
  В.М.Чернов, В.И.Ленин, Ю.О.Мартов, П.Б.Струве). Усиление рабочего и
  крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге.
  Русско-японская война1904—1905годов: планы сторон, основные сражения.
  Портсмутский мир. Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало
  революции. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17
  октября 1905 года. Московское восстание. Спад революции. Становление
  конституционной монархии и элементов гражданского общества. Опыт российского
  парламентаризма 1906—1917 годов: особенности парламентской системы, ее полномочия
  и влияние на общественно-политическую жизнь, тенденции эволюции. Результаты,
  Первой российской революции в политических и социальных аспектах. П.А.Столыпин
  как государственный деятель. Программа П.А.Столыпина, ее главные цели и
  комплексный характер. Основное содержание и этапы реализации аграрной
  реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Проблемы
  и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Экономический подъем.
  Политическая и общественная жизнь в России в 1910— 1914 годы. Обострение
  внешнеполитической обстановки

2

2

Первая
  мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов в России.
Первая
  мировая война и общество. Особенности и участники войны. Восточный фронт и
  его роль в войне. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в
  1915—1917 годах. Брусиловский прорыв и его значение. Поражение Германии и ее
  союзников. Развитие военной техники в годы войны. Власть и общество на разных
  этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Нарастание
  общенационального кризиса в России..

2

2

Февральская
  революция в России. От Февраля к Октябрю. Октябрьская революция в России.
.
  Причины революции. Отречение Николая II от престола.
  Падение монархии как начало Великой российской революции. Временное
  правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало
  двоевластия. Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного
  правительства. Конец двоевластия. Деятельность А.Ф.Керенского во главе
  Временного правительства. Выступление Л.Г.Корнилова и его провал.  События
  24—25октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с
  В.И.Лениным. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о
  земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, Отношение большевиков
  к Учредительному собранию. Создание федеративного социалистического
  государства и его оформление в Конституции РСФСР 1918 года.
  Советско-германские переговоры и заключение Брестского мира. Гражданская
  война в России. Причины Гражданской войны. Красные и белые: политические
  ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники
  Гражданской войны. Цели и этапы участия иностранных государств в Гражданской
  войне. Причины победы красных. Экономическая политика большевиков.
  Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика «военного
  коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги
  Гражданской войны.

2

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся
Работа
  с основной и дополнительной литературой, интернет-источниками
Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,
  графологической структуры, глоссария

4

Тема
  12.
Межвоенный
  период (1918-1939)

Содержание
  учебного материала

2

2

Европа
  и США.  Недемократические режимы
Территориальные
  изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события
  1918 — начала 1920-х годов в Европе. Ноябрьская революция в Германии и
  возникновение Веймарской республики. Революции в Венгрии. Зарождение
  коммунистического движения, создание и деятельность Коммунистического
  интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х годах.
  Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов. Дж.М. Кейнс и его
  рецепты спасения экономики. Государственное регулирование экономики и
  социальных отношений. «Новый курс» президента США Ф.Рузвельта и его
  результаты. Захват фашистами власти в Италии. Победа нацистов в Германии.
  А.Гитлер — фюрер германского народа. Внутренняя политика А.Гитлера,
  установление и функционирование тоталитарного режима, причины его устойчивости.
  Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные
  особенности. Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании.
  Гражданская война в Испании.

Турция,
  Китай, Индия, Япония.  Международные отношения
Воздействие
  Первой мировой войны и Великой российской революции на страны Азии.
  Установление республики в Турции, деятельность М. Кемаля. Великая
  национальная революция 1925—1927 годов в Китае. Создание Компартии Китая.
  Установление диктатуры Чан Кайши и гражданская война в Китае. Создание
  Национального фронта борьбы против Японии.
Кампания
  гражданского неповиновения в Индии. Идеология ненасильственного сопротивления
  английским колонизаторам М.Ганди. Милитаризация Японии, ее переход к
  внешнеполитической экспансии.
Деятельность
  Лиги Наций. Кризис  Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия Японии на
  Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР.
  События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Складывание союза агрессивных
  государств «Берлин — Рим — Токио». Западная политика «умиротворения»
  агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

2

2

Новая
  экономическая политика в Советской России. Образование СССР.
Экономический
  и политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и др.
  Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и
  противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая жизнь в 1920-е годы.
  Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты
  практические решения. Укрепление позиций страны на международной арене.

2

2

Индустриализация
  и коллективизация в СССР.
 Обострение
  внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве.
  Советская модель модернизации. Коллективизация сельского хозяйства: формы,
  методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели,
  методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки:
  задачи и результаты.

2

2

Советское
  государство и общество в 1920—1930-е годы  Культура в первой половине ХХ
  века.
Особенности
  советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и
  государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И.В.Сталин.
  Массовые репрессии, их последствия. Стахановское движение. Повседневная жизнь
  и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы.
  Конституция СССР 1936 года.
«Культурная
  революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы
  народного образования.
Культурное
  разнообразие 1920-х годов. Достижения литературы и искусства. Развитие
  кинематографа. Введение обязательного начального преподавания. Восстановление
  преподавания истории. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Развитие
  советской науки.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа
  обучающихся
Работа с основной и дополнительной
  литературой, интернет-источниками.  Подготовка сообщений, рефератов,
  презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,  графологической структуры,
  глоссария

5

Тема 13.
Вторая мировая
  война. Великая Отечественная война

Содержание
  учебного материала

2

2

Накануне
  мировой войны
 Политика
  «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям.
  Англо-франко-советские переговоры в Москве, причины их неудачи.
  Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол. Военно-политические
  планы сторон. Подготовка к войне.

Первый период Второй мировой войны. Бои
  на Тихом океане.
Нападение
  Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Поражение  Франции.
  Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной
  Украины, Бессарабии и Северной  Буковины, Советско-финляндская война,
  советизация прибалтийских республик. Нацистская программа завоевания СССР.
  Подготовка СССР и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941 года.
  Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй
  мировой войны. Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на
  первом этапе войны (22 июня 1941 года — ноябрь 1942 года). Деятельность
  советского руководства по организации обороны страны. Историческое значение
  Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в
  1941—1945 годах
Военные
  действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и
  начало коренного перелома в ходе войны. Складывание антигитлеровской коалиции
  и ее значение. Курская битва и завершение коренного перелома. Оккупационный
  режим. Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль и значение.
  Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии. Советский тыл в
  годы войны. Эвакуация.

2

2

Второй период
  Второй мировой войны.
Вклад  в
  победу  деятелей  науки  и  культуры.  Изменение  положения Русской
  православной церкви и других конфессий в годы войны. Главные задачи и
  основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944).
  Открытие Второго фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром
  Германии. Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки.
  Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад
  СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа
  обучающихся
Работа с
  основной и дополнительной литературой, интернет-источниками.  Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,
  графологической структуры, глоссария

3

Тема14.
Соревнование социальных систем.
Современный мир

Содержание
  учебного материала

2

2

Послевоенное
  устройство мира. Начало «холодной войны»
Ведущие
  капиталистические страны. Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая
  ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее
  деятельность. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Формирование
  двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис.
  Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений.
Превращение
  США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному
  экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции.
  Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие
  тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение авторитарных режимов
  в Португалии, Испании, Греции.

Страны
  Восточной Европы.  Крушение колониальной системы.
Установление
  власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной
  Европы. Начало социалистического строительства. Антикоммунистическое
  восстание в Венгрии и его подавление. Попытки реформ Я. Кадар. «Пражская
  весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством
  И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение
  Германии. Распад Югославии и война на Балканах. «Шоковая терапия» и
  социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.
Освобождение от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии,
  Индонезии). Деколонизация Африки. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные
  проблемы освободившихся стран. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры».
  Основы ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране.
  Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и
  последствия.

2

2

Индия,
  Пакистан, Китай.  Страны Латинской Америки.
Освобождение
  Индии и Пакистана от власти Великобритании. Особенности внутри и
  внешнеполитического развития этих государств. Реформы в Индии. Успехи в
  развитии Индии в начале XXI века. Завершение гражданской войны в
  Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и
  «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы
  развития социалистического Китая на современном этапе. Особенности
  экономического и политического развития стран Латинской Америки. Между
  диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская
  революция. Ф.Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада
  СССР. Чилийская революция. С. Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа.
  «Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века. Президент
  Венесуэлы У. Чавес и его последователи в других странах.

2

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся
Работа
  с основной и дополнительной литературой, интернет-источниками
Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,
  графологической структуры, глоссария

3

Тема15.
Апогей и кризис
  советской системы. 1945—1991 годы

Содержание
  учебного материала

2

2

СССР
  в послевоенные годы.
Укрепление
  статуса СССР как великой мировой державы. Начало «холодной войны». Атомная
  монополия США; создание атомного оружия и средств его доставки в СССР.
  Конверсия, возрождение и развитие промышленности.
Положение
  в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духовный подъем
  людей. Противоречия социально-политического развития. Репрессии. Идеология и
  культура в послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии
  1940-х годов.

СССР в 1950-х — начале 1960-х годов.
Перемены после смерти И.В.Сталина.
  Борьба за власть, победа Н.С.Хрущева. XX съезд КПСС и
  его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные
  направления реформирования советской экономики и его результаты. Освоение
  целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное
  строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления
  населения. Советская культура в конце 1950-х — 1960-е годы. Новые тенденции в
  художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х
  годов. Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция. Успехи советской
  космонавтики (С.П.Королев, Ю.А.Гагарин). Развитие
  образования в СССР.

2

2

СССР во второй
  половине 1960-х — начале 1980-х годов
Противоречия
  внутриполитического курса Н.С.Хрущева. Причины отставки Н.С.Хрущева.
  Л.И.Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Конституция
  СССР1977года.Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965
  года: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники.
  Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика.
  Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения.
  Причины усиления недовольства. СССР в системе международных отношений.
  Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к
  политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных
  действиях в Афганистане. Советская культура в середине 1960—1980-х годов.
  Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. СССР в
  годы перестройки Предпосылки перемен. М.С. Горбачев. Политика ускорения и ее
  неудача. Экономические реформы, их результаты. Реформы политической системы.
  Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в
  союзных республиках. Политика гласности и ее последствия. Изменения в
  общественном сознании. Власть и церковь в годы перестройки. Августовские
  события1991года.Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса
  советской системы и распада СССР.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа
  обучающихся
Работа с основной и дополнительной литературой,
  интернет-источниками
Подготовка сообщений, рефератов,
  презентаций. Написание эссе. Составление таблиц,  графологической структуры,
  глоссария

3

Тема16.
Российская
  Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков

Содержание
  учебного материала

2

2

Формирование
  Российской государственности.
Б.Н.
  Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России1993
  года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты.
  Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Нарастание противоречий
  между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б.Н.
  Ельцина. Деятельность Президента России В.В. Путина: курс на продолжение
  реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России,
  укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства
  общества. Новые государственные символы России.

Российская
  Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков
Развитие
  экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль
  государства в экономике. Политические лидеры и общественные деятели
  современной России. Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.
  Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса,
  начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012 года. Геополитическое
  положение и внешняя политика России в1990-е годы. Россия и Запад. Отношения
  со странами СНГ. Восточное направление внешней политики. Разработка новой
  внешнеполитической стратегии в начале XXI века.
  Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом.
  Российская Федерация в системе современных международных отношений.
  Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Культура и
  духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века.
  Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и противоречия
  культурного развития.

2

2

Внеаудиторная
  самостоятельная работа обучающихся
Работа
  с основной и дополнительной литературой, интернет-источниками
Подготовка
  сообщений, рефератов, презентаций. Написание эссе
Составление таблиц,  графологической
  структуры, глоссария

3

Дифференцированный
  зачет

2

Всего

175

3.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной
дисциплины.
Реализация
программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете общественных
дисциплин.
-Оборудование
учебного кабинета:
-рабочие места для студентов и
преподавателя;
-комплект учебно-методической документации
(учебники и учебные пособия, карточки-задания, комплекты тестовых заданий);
-наглядные пособия (комплекты учебных
таблиц, плакатов, портретов и др.);
-экранно-звуковые пособия;
-комплект компьютерных презентаций.
Технические
средства обучения:
-компьютер с лицензионным программным обеспечением;
-проектор.
3.2.           Информационное
обеспечение обучения

3.2.1.
Основные источники
1.      Артемов В.В., Лубченков  Ю.Н.
История: Учебник для студентов учреждений СПО. – М.: Академия,  2017 г.
3.2.2. Дополнительные источники
Аверьянов
К. А., Ромашов С. А. Смутное время: Российское государство в начале ХУ11 в.:
исторический атлас. -М., 2015.
Артасов
И. А. Данилов А. А., Крицкая Н. Ф., Мельникова О. Н. Я сдам ЕГЭ! История:
модульный курс: практикум и диагностика. -М., 2017.
Артемов
В.в., Лубченков Ю.Н. История: в 2 ч.: учебник для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. - М.,
2017
Артемов
В.В., Лубченков Ю.Н. История: Дидактические материалы: учеб. пособие для
студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. - М., 2017
Артемов
В.В., Лубченков Ю.Н. История: электронный учебнометодический комплекс.-М.,
2017
Булдаков
В. П., Леонтьева Т. Г. Война, породившая революцию. - М.,2017.
Вторая
мировая война в истории человечества: 1939—1945 гг. Материалы международной
научной конференции / Под ред. С. В. Девятова и др. - М., 2017.
Дорожина
Н. И. Современный урок истории. - М., 2017.
Древняя
Русь в средневековом мире: энциклопедия. / Сост. Е. А. Мельникова, В. Я. Петрухин.
-М., 2017.
Краткий
курс истории ВКП(б). Текст и его история. В 2 ч. / Сост. М. В. Зеленов, Д.
Бренденберг. - М., 2017.
Критический
словарь Русской революции: 1914—1921 гг. / Сост. Э. Актон, У Г. Розенберг, В.
Ю. Черняев. СПб, 2017.
Мусатов
В. Л. Второе «освобождение» Европы. -М., 2017.
Розенталь
И. С., Валентинов Н. и другие. ХХ век глазами современников. -М., 2017.
Победа-70:
реконструкция юбилея / Под ред. Г. А. Бордюгова. -М., 2017
Формирование
территории Российского государства. XVI — начало ХХ в.  (границы и геополитика)
/ Под ред. Е. П. Кудрявцевой. - М., 2017.

3.2.3. Интернет-ресурсы
www.
gumer. info (Библиотека Гумер).
www.
hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического факультета
МГУ).
www.
plekhanovfound. ru/library (Библиотека социал-демократа).
www.
bibliotekar. ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной
лите-
ратуры
по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).
https://ru.
wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).
https://ru.
wikisource. org (Викитека: свободная библиотека).
www.
wco. ru/icons (Виртуальный каталог икон).
www.
militera. lib. ru (Военная литература: собрание текстов).
www.
world-war2. chat. ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).
www.
kulichki. com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).
www.
old-rus-maps. ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты Рос-
сии,
изданные в XVI— XVIII столетиях).
www.
biograf-book. narod. ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР).
www.
magister. msk. ru/library/library. htm (Интернет-издательство «Библиотека»:
электрон-
ные
издания произведений и биографических и критических материалов).
www. intellect-video. com/russian-history
(История России и СССР: онлайн-видео).
www.
historicus. ru (Историк: общественно-политический журнал).
www.
history. tom. ru (История России от князей до Президента).
www.
statehistory. ru (История государства).
www.
kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах
Российской
империи).
www.
raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи).
www.
old-maps. narod. ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России).
www.
mifologia. chat. ru (Мифология народов мира).
www.
krugosvet. ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).
www.
liber. rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).
www.
august-1914. ru (Первая мировая война: интернет-проект).
www.9may.
ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»).
www.
temples. ru (Проект «Храмы России»).
www.
radzivil. chat. ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).
www.
borodulincollection. com/index. html (Раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг.
—
коллекция
Льва Бородулина).
www.
rusrevolution. info (Революция и Гражданская война: интернет-проект).
www.
rodina. rg. ru (Родина: российский исторический иллюстрированный
журнал).
www.
all-photo. ru/empire/index. ru. html (Российская империя в фотографиях).
www.
fershal. narod. ru (Российский мемуарий).
www.
avorhist. ru (Русь Древняя и удельная).
www.
memoirs. ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях).
www.
scepsis. ru/library/history/page1 (Скепсис: научно-просветительский журнал).
www.
arhivtime. ru (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток,
документов).
www.
sovmusic. ru (Советская музыка).
www.
infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).
www.
hist. msu. ru/ER/Etext/index. html (электронная библиотека Исторического
факультета
МГУ
им. М. В. Ломоносова).
www.
library. spbu. ru (Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ).
www. ec-dejavu. ru (Энциклопедия культур
Dеjа Vu).__

3.2.3.    Учебно-методический
комплекс (систематизированный по компонентам) включает:
1.     Учебный план
2.     Рабочую программу
3.     Календарно-тематический
план
4.
Методические
рекомендации к лабораторным работам и практическим занятиям,  методические
рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе
5.     Комплект оценочных
средств

4.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание
обучения

Характеристика основных видов
деятельности обучающихся
(на уровне учебных действий)

Введение

Актуализация
  знаний о предмете истории.
Высказывание
  собственных суждений о значении исторической науки для отдельного человека,
  государства, общества.
Высказывание
  суждений о месте истории России во всемирной истории.

1. Древнейшая стадия истории
  человечества

Происхождение
  человека. Люди эпохи палеолита

Рассказ
  о современных представлениях о происхождении человека, расселении древнейших
  людей (с использованием исторической карты).
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий:
«антропогенез»,
  «каменный век», «палеолит», «родовая община».
Указание
  на карте мест наиболее известных археологических находок на территории
  России.

Неолитическая
  революция и ее последствия

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «неолит», «неолитическая
  революция», «производящее хозяйство», «индоевропейцы», «племя», «союз
  племен», «цивилизация».
Раскрытие
  причин возникновения производящего хозяйства,характеристика перемен в жизни
  людей, связанных с этим событием.
Называние
  и указание на карте расселения древних людей на территории России, территории
  складывания индоевропейской общности.
Обоснование
  закономерности появления государства.

2. Цивилизации Древнего мира

Древнейшие
  государства

Локализация
  цивилизации Древнего Востока на ленте времени и исторической карте,
  объяснение, как природные условия влияли на образ жизни, отношения в древних
  обществах.
Характеристика
  экономической жизни и социального строя древневосточных обществ

Великие
  державы Древнего Востока

Раскрытие
  причин, особенностей и последствий появления великих держав.
Указание
  особенностей исторического пути Хеттской, Ассирийской, Персидской держав.
Характеристика
  отличительных черт цивилизаций Древней Индии и Древнего Китая

Древняя Греция

Характеристика
  основных этапов истории Древней Греции, источников ее истории.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «полис», «демократия»,
  «колонизация», «эллинизм».
Умение
  дать сравнительную характеристику политического строя полисов (Афины,
  Спарта).
Рассказ
  с использованием карты о древнегреческой колонизации, оценка ее последствий.
Раскрытие
  причин возникновения, сущности и значения эллинизма.

Древний
  Рим

Характеристика
  с использованием карты основных этапов истории Древней Италии, становления и
  развития Римского государства.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «патриций», «плебей»,
  «провинции», «республика», «империя», «колонат».
Раскрытие
  причин военных успехов Римского государства, особенностей организации римской
  армии.

Культура
  и религия
Древнего
  мира

Систематизация
  материала о мифологии и религиозных учениях, возникших в Древнем мире.
Раскрытие
  предпосылок и значения распространения буддизма, христианства.
Объяснение
  причин зарождения научных знаний.
Объяснение
  вклада Древней Греции и Древнего Рима в мировое культурное наследие.

3. Цивилизации Запада и Востока в
  Средние века

Великое
  переселение
народов
  и образование варварских королевств в Европе

Раскрытие
  оснований периодизации истории Средних веков, характеристика источников по
  этой эпохе.
Участие
  в обсуждении вопроса о взаимодействии варварского и римского начал в
  европейском обществе раннего Средневековья.

Возникновение
  ислама. Арабские завоевания

Рассказ
  с использованием карты о возникновении Арабского халифата; объяснение причин
  его возвышения и разделения.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «ислам», «мусульманство»,
  «халифат».
Характеристика
  системы управления в Арабском халифате, значения арабской культуры
.

Византийская
  империя

Рассказ
  с использованием карты о возникновении Византии;
объяснение
  причин ее возвышения и упадка.
Рассказ
  о влиянии Византии и ее культуры на историю и культуру славянских государств,
  в частности России, раскрытие значения создания славянской письменности
  Кириллом и Мефодием.

Восток
  в Средние века

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «хан», «сёгун», «самурай»,
  «варна», «каста».
Характеристика
  общественного устройства государств Востока в Средние века, отношений власти
  и подданных, системы управления.
Представление
  описания, характеристики памятников культуры народов Востока (с
  использованием иллюстративного материала).

Империя
  Карла Великого и ее распад.
Феодальная
  раздробленность в Европе

Раскрытие
  сущности военной реформы Карла Мартелла, его влияния на успехи франкских
  королей. Рассказ о причинах, ходе и последствиях походов Карла Великого,
  значении образования его империи. Объяснение термина каролингское
  возрождение. Объяснение причин походов норманнов, указание на их последствия.

Основные
  черты западноевропейского феодализма

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «феодализм»,
  «раздробленность», «вассально-ленные отношения», «сеньор», «рыцарь»,
  «вассал».
Раскрытие
  современных подходов к объяснению сущности феодализма.
Рассказ
  о жизни представителей различных сословий средневекового общества: рыцарей,
  крестьян, горожан, духовенства и др. (сообщение, презентация).

Средневековый
  западно-европейский город

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «цех», «гильдия», «коммуна».
Систематизация
  материала о причинах возникновения, сущности и значении средневековых
  городов.
Характеристика
  взаимоотношений горожан и сеньоров, различных слоев населения городов.

Католическая
  церковь
в
  Средние века. Крестовые походы

Характеристика
  роли христианской церкви в средневековом обществе.
Рассказ
  о причинах и последствиях борьбы римских пап и императоров Священной Римской
  империи.
Систематизация
  материала по истории Крестовых походов, высказывание суждения об их причинах
  и последствиях.

Зарождение
  централизованных государств
в
  Европе

Раскрытие
  особенностей развития Англии и Франции, причин и последствий зарождения в
  этих странах сословно-представительной монархии.
Характеристика
  причин, хода, результатов Столетней войны.
Систематизация
  знаний о важнейших событиях позднего Средневековья: падении Византии,
  реконкисте и образовании Испании и Португалии, гуситских войнах.
Показ
  исторических предпосылок образования централизованных государств в Западной
  Европе.
Рассказ
  о наиболее значительных народных выступлениях Средневековья.

Средневековая
  культура Западной Европы. Начало Ренессанса

Подготовка
  сообщения, презентации на тему «Первые европейские университеты».
Характеристика
  основных художественных стилей средневековой культуры (с рассмотрением
  конкретных памятников, произведений).
Высказывание
  суждений о предпосылках возникновения и значении идей гуманизма и Возрождения
  для развития европейского общества.

4. От древней Руси к Российскому
  государству

Образование
  Древнерусского государства

Характеристика
  территорий расселения восточных славян и их соседей, природных условий, в
  которых они жили, их занятий, быта, верований.
Раскрытие
  причин и указание времени образования Древнерусского государства.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «князь», «дружина»,
  «государство». Составление хронологической таблицы о деятельности первых
  русских князей

Крещение
  Руси и его значение

Актуализация
  знаний о возникновении христианства и основных его постулатах.
Рассказ
  о причинах крещения Руси, основных событиях, связанных с принятием
  христианства на Руси. Оценка значения принятия христианства на Руси.

Общество
  Древней Руси

Характеристика
  общественного и политического строя Древней Руси, внутренней и внешней
  политики русских князей. Анализ содержания Русской Правды.
Указание
  причин княжеских усобиц.
Составление
  характеристики личности, оценка, сравнение исторических деятелей (на примере
  князей Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха).

Раздробленность
  на Руси

Называние
  причин раздробленности на Руси, раскрытие последствий раздробленности.
Указание
  на исторической карте территорий крупнейших самостоятельных центров Руси.
Характеристика
  особенностей географического положения, социально-политического развития,
  достижений экономики и культуры Новгородской и Владимиро-Суздальской земель.

Древнерусская
  культура

Рассказ
  о развитии культуры в Древней Руси.
Характеристика
  памятников литературы, зодчества Древней Руси.
Высказывание
  суждений о значении наследия Древней Руси для современного общества

Монгольское
  завоевание и его последствия

Изложение
  материала о причинах и последствиях монгольских завоеваний.
Приведение
  примеров героической борьбы русского народа против завоевателей.
Рассказ
  о Невской битве и Ледовом побоище.
Составление
  характеристики Александра Невского.
Оценка
  последствий ордынского владычества для Руси, характеристика повинностей
  населения.

Начало
  возвышения
Москвы

Раскрытие
  причин и следствий объединения русских земель вокруг Москвы.
Аргументация
  оценки деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Донского.
Раскрытие
  роли Русской православной церкви в возрождении и объединении Руси.
Раскрытие
  значения Куликовской битвы для дальнейшего развития России.

Образование
  единого
Русского
  государства

Указание
  на исторической карте роста территории Московской Руси.
Составление
  характеристики Ивана III.
Объяснение
  значения создания единого Русского государства.
Изложение
  вопроса о влиянии централизованного государства на развитие хозяйства страны
  и положение людей.
Изучение
  отрывков из Судебника 1497 года и использование содержащихся в них сведений в
  рассказе о положении крестьян.

5.      Россия в ХVI—ХVII веках: от
  великого княжества к царству

Россия
  в правление Ивана Грозного

Объяснение
  значения понятий: «Избранная рада», «приказ», «Земский собор», «стрелецкое
  войско», «опричнина», «заповедные годы», «урочные лета», «крепостное право».
Характеристика
  внутренней политики Ивана IV в середине ХVI века, основных мероприятий и
  значения реформ 1550-х годов.Раскрытие значения присоединения Среднего и
  Нижнего Поволжья, Западной Сибири к России.Объяснение последствий Ливонской
  войны для Русского государства.

Смутное
  время начала
XVII
  века

Объяснение
  смысла понятий: «Смутное время» «самозванец», «крестоцеловальная запись»,
  «ополчение», «национально-освободительное движение». Раскрытие того, в чем
  заключались причины Смутного времени.
Характеристика
  личности и деятельности Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского,
  Лжедмитрия II. Указание на исторической карте направлений походов отрядов под
  предводительством Лжедмитрия I, И.И. Болотникова, Лжедмитрия II, направлений
  походов польских и шведских войск, движения отрядов Первого и Второго
  ополчений и др.
Высказывание
  оценки деятельности П.П. Ляпунова, К. Минина, Д.М. Пожарского.
Раскрытие
  значения освобождения Москвы войсками ополчений для развития России

Экономическое
  и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения

Использование
  информации исторических карт при рассмотрении экономического развития России
  в XVII веке. Раскрытие важнейших последствий появления и распространения
  мануфактур в России. Раскрытие причин народных движений в России XVII века.
  Систематизация исторического материала в форме таблицы «Народные движения в
  России XVII века»

Становление
  абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке

Объяснение
  смысла понятий: «абсолютизм», «церковный раскол», «старообрядцы».
Раскрытие
  причин и последствий усиления самодержавной власти. Анализ объективных и
  субъективных причин и последствий раскола в Русской православной церкви.
  Характеристика значения присоединения Сибири к России.
Объяснение
  того, в чем заключались цели и результаты внешней политики России в XVII веке

Культура
  Руси конца
XIII—XVII
  веков

Составление
  систематической таблицы о достижениях культуры Руси в XIII—XVII веках.
Подготовка
  описания выдающихся памятников культуры ХIII—XVII веков (в том числе
  связанных со своим регионом); характеристика их художественных достоинств,
  исторического значения и др. Осуществление поиска информации для сообщений о
  памятниках культуры конца XIII—ХVIII веков и их создателях (в том числе
  связанных с историей своего региона)

6. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII
  веках

Экономическое
  развитие и перемены в западноевропейском обществе

Объяснение
  причин и сущности модернизации.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «мануфактура», «революция
  цен».
Характеристика
  развития экономики в странах Западной Европы в ХVI—ХVIII веках.
Раскрытие
  важнейших изменений в социальной структуре европейского общества в Новое
  время.
Рассказ
  о важнейших открытиях в науке, усовершенствованиях в технике,
  кораблестроении, военном деле, позволивших странам Западной Европы совершить
  рывок в своем развитии

Великие
  географические открытия. Образования колониальных империй

Систематизация
  материала о Великих географических открытиях (в форме хронологической
  таблицы), объяснение, в чем состояли их предпосылки. Характеристика
  последствий Великих географических открытий и создания первых колониальных
  империй для стран и народов Европы, Азии, Америки, Африки

Возрождение
  и гуманизм в Западной Европе

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «Возрождение», «Ренессанс»,
  «гуманизм».
Характеристика
  причин и основных черт эпохи Возрождения, главных достижений и деятелей
  Возрождения в науке и искусстве.
Раскрытие
  содержания идей гуманизма и значения их распространения.
Подготовка
  презентации об одном из титанов Возрождения, показывающей его вклад в
  становление новой культуры

Реформация
  и контрреформация

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «Реформация», «протестантизм»,
  «лютеранство», «кальвинизм», «контрреформация». Раскрытие причин Реформации,
  указание важнейших черт протестантизма и особенностей его различных течений.
  Характеристика основных событий и последствий Реформации и религиозных войн

Становление
  абсолютизма в европейских
странах

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «абсолютизм», «просвещенный
  абсолютизм». Раскрытие характерных черт абсолютизма как формы правления,
  приведение примеров политики абсолютизма (во Франции, Англии). Рассказ о
  важнейших событиях истории Франции, Англии, Испании, империи Габсбургов.
Участие
  в обсуждении темы «Особенности политики “просвещенного абсолютизма” в разных
  странах Европы»

Англия
в
  XVII—ХVIII веках

Характеристика
  предпосылок, причин и особенностей Английской революции, описание ее основных
  событий и этапов. Раскрытие значения Английской революции, причин реставрации
  и «Славной революции». Характеристика причин и последствий промышленной
  революции (промышленного переворота), объяснение того, почему она началась в
  Англии

Страны
  Востока
в
  XVI—XVIII веках

Раскрытие
  особенностей социально-экономического и политического развития стран Востока,
  объяснение причин углубления разрыва в темпах экономического развития этих
  стран и стран Западной Европы. Характеристика особенностей развития Османской
  империи, Китая и Японии

Страны
  Востока и колониальная экспансия
европейцев

Рассказ
  с использованием карты о колониальных захватах европейских государств в
  Африке в XVI — XIX веках; объяснение, в чем состояли цели и методы
  колониальной политики европейцев.
Высказывание
  и аргументация суждений о последствиях колонизации для африканских обществ.
  Описание главных черт и достижений культуры стран и народов Азии, Африки

Международные
отношения
в
  XVII—XVIII веках

Систематизация
  материала о причинах и последствиях крупнейших военных конфликтов в XVII —
  середине XVIII века в Европе и за ее пределами.
Участие
  в обсуждении ключевых проблем международных отношений XVII — середины XVIII
  веков в ходе учебной конференции, круглого стола

Развитие
  европейской
культуры
  и науки
в
  XVII—XVIII веках.
Эпоха
  Просвещения

Характеристика
  причин и основных черт культуры, ее главных достижений и деятелей в науке и
  искусстве. Составление характеристик деятелей Просвещения

Война
  за независимость и образование США

Рассказ
  о ключевых событиях, итогах и значении войны североамериканских колоний за
  независимость (с использованием исторической карты).
Анализ
  положений Декларации независимости, Конституции США, объяснение, в чем
  заключалось их значение для создававшегося нового государства. Составление
  характеристик активных участников борьбы за независимость,
  «отцов-основателей» США. Объяснение, почему освободительная война
  североамериканских штатов против Англии считается революцией

Французская
  революция конца XVIII века

Систематизация
  материала по истории Французской революции.
Составление
  характеристик деятелей Французской революций, высказывание и аргументация
  суждений об их роли в революции (в форме устного сообщения, эссе, участия в
  дискуссии).
Участие
  в дискуссии на тему «Является ли террор неизбежным спутником настоящей
  революции?»

7. Россия в конце ХVII—ХVIII веке: от
  царства к империи

Россия
  в эпоху петровских преобразований

Систематизация
  мнений историков о причинах петровских преобразований.
Представление
  характеристики реформ Петра I:
1)
  в государственном управлении;
2)
  в экономике и социальной политике;
3)
  в военном деле;
4)
  в сфере культуры и быта.
Систематизация
  материала о ходе и ключевых событиях, итогах Северной войны.
Характеристика
  отношения различных слоев российского
общества
  к преобразовательской деятельности Петра I, показ на конкретных примерах, в
  чем оно проявлялось

Экономическое
  и социальное развитие в
XVIII
  веке. Народные
движения

Характеристика
  основных черт социально-экономического развития России в середине — второй
  половине XVIII века.
Рассказ
  с использованием карты о причинах, ходе, результатах восстания под
  предводительством Е.И. Пугачева

Внутренняя
  и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века

Систематизация
  материала о дворцовых переворотах (причинах, событиях, участниках,
  последствиях).
Сопоставление
  политики «просвещенного абсолютизма» в России и других европейских странах.
  Характеристика личности и царствования Екатерины II. Объяснение, чем вызваны
  противоречивые оценки личности и царствования Павла I; высказывание и
  аргументация своего мнения.
Раскрытие
  с использованием исторической карты, внешнеполитических задач, стоящих перед
  Россией во второй половине XVIII века; характеристика результатов внешней
  политики данного периода

Русская
  культура
XVIII
  века

Систематизация
  материала о развитии образования в России в XVIII веке, объяснение, какие
  события играли в нем ключевую роль.
Сравнение
  характерных черт российского и европейского Просвещения, выявление в них
  общего и различного. Рассказ о важнейших достижениях русской науки и культуры
  в XVIII веке, подготовка презентации на эту тему.
Подготовка
  и проведение виртуальной экскурсии по залам музея русского искусства ХVIII
  века

8. Становление индустриальной
  цивилизации

Промышленный
  переворот и его последствия

Систематизация
  материала о главных научных и технических достижениях, способствовавших
  развертыванию промышленной революции.
Раскрытие
  сущности, экономических и социальных последствий промышленной революции

Международные
  отношения

Систематизация
  материала о причинах и последствиях крупнейших военных конфликтов XIX века в
  Европе и за ее пределами.
Участие
  в обсуждении ключевых проблем международных отношений ХIХ века в ходе
  конференции, круглого стола, в том числе в форме ролевых высказываний.
  Участие в дискуссии на тему «Был ли неизбежен раскол Европы на два военных
  блока в конце ХIХ — начале ХХ века»

Политическое
  развитие  стран Европы и Америки

Систематизация
  материала по истории революций XIX века в Европе и Северной Америке,
  характеристика их задач участников, ключевых событий, итогов.
Сопоставление
  опыта движения за реформы и революционных выступлений в Европе XIX века,
  высказывание суждений об эффективности реформистского и революционного путей
  преобразования общества. Сравнение путей создания единых государств в
  Германии и Италии, выявление особенностей каждой из стран. Объяснение причин
  распространения социалистических идей, возникновения рабочего движения.
  Составление характеристики известных исторических деятелей ХIХ века с
  привлечением материалов справочных изданий, Интернета

Развитие
  западноевропейской культуры

Рассказ
  о важнейших научных открытиях и технических достижениях ХIХ века, объяснение,
  в чем состояло их значение. Характеристика основных стилей и течений в
  художественной культуре ХIХ века с раскрытием их особенностей на примерах
  конкретных произведений. Объяснение, в чем выразилась демократизация
  европейской культуры в XIX веке

9. Процесс модернизации в традиционных
  обществах Востока

Колониальная
  экспансия европейских стран. Индия

Раскрытие
  особенностей социально-экономического и политического развития стран Азии,
  Латинской Америки, Африки.
Характеристика
  предпосылок, участников, крупнейших событий, итогов борьбы народов Латинской
  Америки за независимость, особенностей развития стран Латинской Америки в ХIХ
  веке.
Рассказ
  с использованием карты о колониальных захватах европейских государств в
  Африке в XVI—XIX веках; объяснение, в чем состояли цели и методы колониальной
  политики европейцев.
Описание
  главных черт и достижений культуры стран и народов Азии, Африки и Латинской
  Америки в XVI—XIX веках

Китай
  и Япония

Сопоставление
  практики проведения реформ, модернизации в странах Азии; высказывание
  суждений о значении европейского опыта для этих стран

10. Российская империя в ХIХ веке

Внутренняя
  и внешняя политика России в начале XIX века

Систематизация
  материала о политическом курсе императора Александра I на разных этапах его
  правления (в форме таблицы, тезисов и т. п.).
Характеристика
  сущности проекта М.М. Сперанского, объяснение, какие изменения в
  общественно-политическом устройстве России он предусматривал.
Представление
  исторического портрета Александра I и государственных деятелей времени его
  правления с использованием историко-биографической литературы (в форме
  сообщения, эссе, реферата, презентации).
Систематизация
  материала об основных событиях и участниках Отечественной войны 1812 года,
  заграничных походах русской армии (в ходе семинара, круглого стола с использованием
  источников, работ историков)

Движение
  декабристов

Характеристика
  предпосылок, системы взглядов, тактики действий декабристов, анализ их
  программных документов.
Сопоставление
  оценок движения декабристов, данных современниками и историками, высказывание
  аргументация своей оценки (при проведении круглого стола, дискуссионного
  клуба и т.п.)

Внутренняя
  политика
Николая
  I

Характеристика
  основных государственных преобразований, осуществленных во второй четверти
  XIX века, мер по решению крестьянского вопроса. Представление характеристик
  Николая I и государственных деятелей его царствования (с привлечением
  дополнительных источников, мемуарной литературы)

Общественное
  движение во второй четверти XIX века

Характеристика
  основных направлений общественного движения во второй четверти XIX века,
  взглядов западников и славянофилов, выявление общего и различного.
Высказывание
  суждений о том, какие идеи общественно политической мысли России XIX века
  сохранили свое значение для современности (при проведении круглого стола,
  дискуссии)

Внешняя
  политика России во второй четверти XIX века

Составление
  обзора ключевых событий внешней политики России во второй четверти XIX века
  (европейской политики, Кавказской войны, Крымской войны), их итогов и
  последствий.
Анализ
  причин и последствий создания и действий антироссийской коалиции в период
  Крымской войны

Отмена
  крепостного
права
  и реформы
60—70-х
  годов
XIX
  века.
Контрреформы

Раскрытие
  основного содержания Великих реформ 1860—1870-х годов (крестьянской, земской,
  городской, судебной, военной, преобразований в сфере просвещения, печати).
  Представление исторического портрета Александра II и государственных деятелей
  времени его правления с использованием историко-биографической литературы (в
  форме сообщения, эссе, реферата, презентации). Характеристика внутренней
  политики Александра III в 1880—1890-е годы, сущности и последствий политики
  контрреформ

Общественное
  движение во второй половине XIX века

Систематизация
  материала об этапах и эволюции народнического движения, составление исторических
  портретов народников (в форме сообщений, эссе, презентации). Раскрытие
  предпосылок, обстоятельств и значения зарождения в России
  социал-демократического движения

Экономическое
  развитие во второй половине XIX века

Сопоставление
  этапов и черт промышленной революции в России с аналогичными процессами в
  ведущих европейских странах (в форме сравнительной таблицы). Систематизация
  материала о завершении промышленной революции в России; конкретизация общих
  положений на примере
экономического
  и социального развития своего края. Объяснение сути особенностей
  социально-экономического положения России к началу XIX века, концу XIX века

Внешняя
  политика
России
  во второй
половине
  XIX века

Участие
  в подготовке и обсуждении исследовательского проекта «Русско-турецкая война
  1877—1878 годов: военные и дипломатические аспекты, место в общественном
  сознании россиян» (на основе анализа источников, в том числе картин русских
  художников, посвященных этой войне)

Русская
  культура
XIX
  века

Раскрытие
  определяющих черт развития русской культуры в XIX века, ее основных
  достижений; характеристика творчества выдающихся деятелей культуры (в форме
  сообщения, выступления на семинаре, круглом столе).
Подготовка
  и проведение виртуальных экскурсий по залам художественных музеев и экспозициям
  произведений живописцев, скульпторов и архитекторов ХIХ века. Осуществление
  подготовки и презентации сообщения, исследовательского проекта о развитии
  культуры своего региона в XIX века. Оценка места русской культуры в мировой
  культуре XIX века

11. От Новой истории к Новейшей

Мир
  в начале ХХ века

Показ
  на карте ведущих государств мира и их колонии в начале ХХ века. Объяснение и
  применение в историческом контексте понятий: «модернизация»,
  «индустриализация», «империализм», «урбанизация», «Антанта», «Тройственный
  союз». Характеристика причин, содержания и значения социальных реформ начала
  ХХ века на примерах разных стран. Раскрытие сущности причин неравномерности
  темпов развития индустриальных стран в начале ХХ века

Пробуждение
  Азии
в
  начале ХХ века

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятия «пробуждение Азии».
Сопоставление
  путей модернизации стран Азии, Латинской Америки в начале ХХ века; выявление
  особенностей отдельных стран. Объяснение, в чем заключались задачи и итоги
  революций в Османской империи, Иране, Китае, Мексике

Россия
  на рубеже
XIX—XX
  веков

Объяснение,
  в чем заключались главные противоречия в политическом, экономическом,
  социальном развитии России в начале ХХ века.
Представление
  характеристики Николая II (в форме эссе, реферата). Систематизация материала
  о развитии экономики в начале ХХ века, выявление ее характерных черт

Революция
1905—1907
  годов
в
  России

Систематизация
  материала об основных событиях российской революции 1905—1907 годов, ее
  причинах, этапах, важнейших событиях (в виде хроники событий, тезисов).
  Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «кадеты»,
  «октябристы», «социал-демократы», «Совет», «Государственная дума»,
  «конституционная монархия». Сравнение позиций политических партий, созданных и
  действовавших во время революции, их оценка (на основе работы с документами).
  Раскрытие причин, особенностей и последствий национальных движений в ходе
  революции. Участие в сборе и представлении материала о событиях революции
  1905—1907 годов в своем регионе. Оценка итогов революции 1905—1907 годов

Россия
  в период столыпинских реформ

Раскрытие
  основных положений и итогов осуществления политической программы П.А.
  Столыпина, его аграрной реформы. Объяснение и применение в историческом
  контексте понятий: «отруб», «хутор», «переселенческая политика»,
  «третьеиюньская монархия»

Серебряный
  век русской культуры

Характеристика
  достижений российской культуры начала ХХ века: творчества выдающихся деятелей
  науки и культуры (в форме сообщений, эссе, портретных характеристик, реферата
  и др.).
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «модернизм», «символизм»,
  «декадентство», «авангард», «кубизм», абстракционизм, «футуризм», «акмеизм».
Участие
  в подготовке и презентации проекта «Культура нашего края в начале ХХ века» (с
  использованием материалов краеведческого музея, личных архивов)

Первая
  мировая война.
Боевые
  действия
1914—1918
  годов

Характеристика
  причин, участников, основных этапов и крупнейших сражений Первой мировой
  войны. Систематизация материала о событиях на Западном и Восточном фронтах
  войны (в форме таблицы), раскрытие их взаимообусловленности.
Характеристика
  итогов и последствий Первой мировой войны

Первая
  мировая война
и
  общество

Анализ
  материала о влиянии войны на развитие общества в воюющих странах.
Характеристика
  жизни людей на фронтах и в тылу (с использованием исторических источников,
  мемуаров). Объяснение, как война воздействовала на положение в России,
  высказывание суждения по вопросу «Война — путь к революции?»

Февральская
  революция в России. От Февраля
к
  Октябрю

Характеристика
  причин и сущности революционных событий февраля 1917 года.
Оценка
  деятельности Временного правительства, Петроградского Совета. Характеристика
  позиций основных политических партий и их лидеров в период весны—осени 1917
  года

Октябрьская
  революция в России, ее последствия

Характеристика
  причин и сущности событий октября 1917 года, сопоставление различных оценок
  этих событий, высказывание и аргументация своей точки зрения (в ходе
  диспута).
Объяснение
  причин прихода большевиков к власти. Систематизация материала о создании
  Советского государства, первых преобразованиях (в форме конспекта, таблицы).
  Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «декрет»,
  «национализация», «рабочий контроль», «Учредительное собрание».
Характеристика
  обстоятельств и последствий заключения Брестского мира. Участие в обсуждении
  роли В.И. Ленина в истории ХХ века (в форме учебной конференции, диспута)

Гражданская
  война
в
  России

Характеристика
  причин Гражданской войны и интервенции, целей, участников и тактики белого и
  красного движения. Проведение поиска информации о событиях Гражданской войны
  в родном крае, городе, представление ее в форме презентации, эссе. Сравнение
  политики «военного коммунизма» и нэпа, выявление их общие черт и различий

12. Межвоенный
  период (1918-1939)

Европа
  и США

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «Версальско-Вашингтонская
  система», «Лига Наций», «репарации», «новый курс», «Народный фронт».
Систематизация
  материала о революционных событиях 1918 —начала 1920-х годов в Европе
  (причин, участников, ключевых событий, итогов революций). Характеристика
  успехов и проблем экономического развития стран Европы и США в 1920-е годы.
  Раскрытие причин мирового экономического кризиса 1929—1933 годов и его
  последствий. Объяснение сущности, причин успеха и противоречий «нового курса»
  президента США Ф. Рузвельта

Недемократические
режимы

Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «мировой экономический
  кризис», «тоталитаризм», «авторитаризм», «фашизм», «нацизм». Объяснение
  причин возникновения и распространения фашизма в Италии и нацизма в Германии.
  истематизация материала о гражданской войне в Испании, высказывание оценки ее
  последствий

Турция,
  Китай, Индия,
Япония

Характеристика
  опыта и итогов реформ и революций как путей модернизации в странах Азии.
Раскрытие
  особенностей освободительного движения 1920—1930-х годов в Китае и Индии.
Высказывание
  суждений о роли лидеров в освободительном движении и модернизации стран Азии.
  Высказывание суждений о причинах и особенностях японской экспансии

Международные
отношения

Характеристика
  основных этапов и тенденций развития международных отношений в 1920—1930-е
  годы. Участие в дискуссии о предпосылках, характере и значении важнейших
  международных событий 1920—1930-х годов

Культура
  в первой половине ХХ века

Характеристика
  основных течений в литературе и искусстве 1920—1930-х годов на примерах
  творчества выдающихся мастеров культуры, их произведений (в форме сообщений
  или презентаций, в ходе круглого стола).
Сравнение
  развития западной и советской культуры в 1920—1930-е годы, выявление черт их
  различия и сходства

Новая
  экономическая
политика
  в Советской
России.
  Образование
СССР

Участие
  в семинаре на тему «Нэп как явление социально-экономической и общественно-политической
  жизни Советской страны».
Сравнение
  основных вариантов объединения советских республик, их оценка, анализ
  положений Конституции СССР (1924 года), раскрытие значения образования СССР.
Раскрытие
  сущности, основного содержания и результатов внутрипартийной борьбы в
  1920—1930-е годы

Индустриализация
и
  коллективизация в СССР

Представление
  характеристики и оценки политических процессов 1930-х годов
Характеристика
  причин, методов и итогов индустриализации и коллективизации в СССР.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «пятилетка», «стахановское
  движение», «коллективизация», «раскулачивание», «политические репрессии»,
  «враг народа», «ГУЛАГ».
Проведение
  поиска информации о ходе индустриализации и коллективизации в своем городе,
  крае (в форме исследовательского проекта).

Советское
  государство и общество в 1920—1930-е годы

Раскрытие
  особенностей социальных процессов в СССР в 1930-е годы.  Характеристика
  эволюции политической системы в СССР в 1930-е годы, раскрытие предпосылок
  усиления централизации власти.  Анализ информации источников и работ
  историков о политических процессах и репрессиях 1930-х годов, оценка этих
  событий

Советская
  культура
в
  1920—1930-е годы

Систематизация
  информации о политике в области культуры в 1920—1930-е годы, выявление ее
  основных тенденций. Характеристика достижений советской науки и культуры.
  Участие в подготовке и представлении материалов о творчестве и судьбах
  ученых, деятелей литературы и искусства 1920—1930-х годов (в форме
  биографических справок, эссе, презентаций, рефератов).
Систематизация
  информации о политике власти по отношению к различным религиозным конфессиям,
  положении религии в СССР

13. Вторая мировая война. Великая
  Отечественная война

Накануне
  мировой
войны

Характеристика
  причин кризиса Версальско-Вашингтонской системы и начала Второй мировой
  войны. Приведение оценок Мюнхенского соглашения и советско-германских
  договоров 1939 года

Первый
  период
Второй
  мировой войны.
Бои
  на Тихом океане

Называние
  с использованием карты участников и основных этапов Второй мировой войны.
Характеристика
  роли отдельных фронтов в общем ходе Второй мировой войны.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «странная война», «план
  “Барбаросса”», «план “Ост”», «новый порядок», «коллаборационизм», «геноцид»,
  «холокост», «антигитлеровская коалиция», «ленд-лиз», «коренной перелом»,
  «движение Сопротивления», «партизаны». Представление биографических справок,
  очерков об участниках войны: полководцах, солдатах, тружениках тыла.
  Раскрытие значения создания антигитлеровской коалиции и роли дипломатии в
  годы войны. Характеристика значения битвы под Москвой

Второй
  период
Второй
  мировой войны

Систематизация
  материала о крупнейших военных операциях Второй мировой и Великой
  Отечественной войн: их масштабах, итогах и роли в общем ходе войн (в виде
  синхронистических и тематических таблиц, тезисов и др.).
Показ
  особенностей развития экономики в главных воюющих государствах, объяснение
  причин успехов советской экономики. Рассказ о положении людей на фронтах и в
  тылу, характеристика жизни людей в годы войны с привлечением информации
  исторических источников (в том числе музейных материалов, воспоминаний и т.
  д.). Высказывание собственного суждения о причинах коллаборационизма в разных
  странах в годы войны. Характеристика итогов Второй мировой и Великой
  Отечественной войн, их исторического значения.
Участие
  в подготовке проекта «Война в памяти народа» (с обращением к воспоминаниям
  людей старшего поколения, произведениям литературы, кинофильмам и др.)

14. Соревнование социальных систем.
  Современный мир

Послевоенное
  устройство мира. Начало «холодной войны»

Представление
  с использованием карты характеристики важнейших изменений, произошедших в
  мире после Второй мировой войны. Раскрытие причин и последствий укрепления
  статуса СССР как великой державы. Характеристика причин создания и основ
  деятельности ООН. Объяснение причин формирования двух военно-политических
  блоков

Ведущие
  капиталистические страны

Характеристика
  этапов научно-технического прогресса во второй половине ХХ — начале ХХI века,
  сущности научно-технической и информационной революций, их социальных
  последствий.
Раскрытие
  сущности наиболее значительных изменений в структуре общества во второй
  половине ХХ — начале XXI века, причин и последствий этих изменений (на
  примере отдельных стран). Представление обзора политической истории США во
  второй половине ХХ — начале XXI века. Высказывание суждения о том, в чем
  выражается, чем объясняется лидерство США в современном мире и каковы его
  последствия.
Раскрытие
  предпосылок, достижений и проблем европейской интеграции

Страны
  Восточной
Европы

Характеристика
  основных этапов в истории восточноевропейских стран второй половины XX —
  начала XXI века. Сбор материалов и подготовка презентации о событиях в
  Венгрии в 1956 году и в Чехословакии в 1968 году. Объяснение и применение в
  историческом контексте понятий: «мировая социалистическая система», «СЭВ»,
  «ОВД», «Пражская весна», «Солидарность», «бархатная революция»,
  «приватизация».
Систематизация
  и анализ информации (в том числе из дополнительной литературы и СМИ) о
  развитии восточноевропейских стран в конце ХХ — начале ХХI века

Крушение
  колониальной системы

Характеристика
  этапов освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной
  зависимости, раскрытие особенностей развития этих стран во второй половине ХХ
  — начале ХХI века. Характеристика этапов развития стран Азии и Африки после
  их освобождения от колониальной и полуколониальной зависимости.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «страны социалистической
  ориентации», «неоколониализм», «новые индустриальные страны»,
  «традиционализм», «фундаментализм»

Индия,
  Пакистан, Китай

Характеристика
  особенностей процесса национального освобождения и становления
  государственности в Индии и Пакистане. Объяснение причин успехов в развитии
  Китая и Индии в конце ХХ — начале ХХI века, высказывание суждений о
  перспективах развития этих стран. Участие в дискуссии на тему «В чем причины
  успехов реформ в Китае: уроки для России» с привлечением работ историков и публицистов

Страны
  Латинской
Америки

Сопоставление
  реформистского и революционного путей решения социально-экономических
  противоречий в странах Латинской Америки, высказывание суждений об их
  результативности.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «импортозамещающая
  индустриализация», «национализация», «хунта», «левый поворот». Характеристика
  крупнейших политических деятелей Латинской Америки второй половины ХХ —
  начала ХХI века

Международные
отношения

Объяснение
  сущности «холодной войны», ее влияния на историю второй половины ХХ века.
Характеристика
  основных периодов и тенденций развития международных отношений в 1945 году —
  начале XXI века.
Рассказ
  с использованием карты о международных кризисах 1940—1960-х годов.
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «биполярный мир», «холодная
  война», «железный занавес», «НАТО», «СЭВ», «ОВД», «международные кризисы»,
  «разрядка международной напряженности», «новое политическое мышление»,
  «региональная интеграция», «глобализация». Участие в обсуждении событий
  современной международной жизни (с привлечением материалов СМИ)

Развитие
  культуры

Характеристика
  достижений в различных областях науки, показ их влияния на развитие общества
  (в том числе с привлечением дополнительной литературы, СМИ, Интернета).
Объяснение
  и применение в историческом контексте понятий: «постмодернизм», «массовая
  культура», «поп-арт». Объяснение причин и последствий влияния глобализации на
  национальные культуры

15. Апогей и кризис советской системы.
  1945—1991 годы

СССР
  в послевоенные
годы

Систематизация
  материала о развитии СССР в первые послевоенные годы, основных задачах и
  мероприятиях внутренней и внешней политики.
Характеристика
  процесса возрождения различных сторон жизни советского общества в
  послевоенные годы. Проведение поиска информации о жизни людей в послевоенные
  годы (с привлечением мемуарной, художественной литературы).
Участие
  в подготовке презентации «Родной край (город) в первые послевоенные годы»

СССР
  в 1950 — начале 1960-х годов

Характеристика
  перемен в общественно-политической жизни СССР, новых подходов к решению
  хозяйственных и социальных проблем, реформ. Проведение обзора достижений
  советской науки и техники во второй половине 1950 — первой половине 1960-х
  годов (с использованием научно-популярной и справочной литературы),
раскрытие
  их международного значения

СССР
  во второй половине 1960-х — начале
1980-х
  годов

Систематизация
  материала о тенденциях и результатах экономического и социального развития
  СССР в 1965 — начале 1980-х годов (в форме сообщения, конспекта). Объяснение,
  в чем проявлялись противоречия в развитии науки и техники, художественной
  культуры в рассматриваемый период. Проведение поиска информации о
  повседневной жизни, интересах советских людей в 1960 — середине 1980-х годов
  (в том числе путем опроса родственников, людей старших поколений). Оценка
  государственной деятельности Л.И. Брежнева. Систематизация материала о
  развитии международных отношений и внешней политики СССР (периоды улучшения и
  обострения международных отношений, ключевые события)

СССР
  в годы перестройки

Характеристика
  причин и предпосылок перестройки в СССР. Объяснение и применение в
  историческом контексте понятий: «перестройка», «гласность», «плюрализм»,
  «парад суверенитетов». Проведение поиска информации об изменениях в сфере
  экономики и общественной жизни в годы перестройки. Составление характеристики
  (политического портрета) М.С.Горбачева (с привлечением дополнительной
  литературы). Участие в обсуждении вопросов о характере и последствиях
  перестройки, причинах кризиса советской системы и распада  СССР, высказывание
  и аргументация своего мнения

Развитие
  советской куль туры (1945—1991 годы)

Характеристика
  особенностей развития советской науки в разные периоды второй половины ХХ
  века. Подготовка сравнительной таблицы «Научно-технические открытия стран
  Запада и СССР в 1950—1970-е годы». Рассказ о выдающихся произведениях
  литературы и искусства. Объяснение, в чем заключалась противоречивость
  партийной культурной политики. Рассказ о развитии отечественной культуры в
  1960—1980-е годы, характеристика творчества ее выдающихся представителей

16. Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков

Россия
  в конце ХХ — начале ХХI века

Объяснение,
  в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике, с привлечением
  свидетельств современников. Характеристика темпов, масштабов, характера и
  социально-экономических последствий приватизации в России. Сравнение
  Конституции России 1993 года с Конституцией СССР1977 года по самостоятельно
  сформулированным вопросам. Объяснение причин военно-политического кризиса в
  Чечне и способов его разрешения в середине 1990-х годов. Оценка итогов
  развития РФ в 1990-е годы.
Систематизация
  и раскрытие основных направлений реформаторской деятельности руководства РФ в
  начале ХХI века. Рассказ о государственных символах России в контексте
  формирования нового образа страны. Представление краткой характеристики
  основных политических партий современной России, указание их лидеров.
  Указание глобальных проблем и вызовов, с которыми столкнулась России в ХХI
  веке. Характеристика ключевых событий политической истории современной России
  в XXI веке. Систематизация материалов печати и телевидения об актуальных
  проблемах и событиях в жизни современного российского общества, представление
  их в виде обзоров, рефератов. Проведение обзора текущей информации
  телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей страны.
  Характеристика места и роли России в современном мире

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины включает результаты текущего контроля
и промежуточной аттестации (по всем семестрам), включая оценку за работу на
практических занятиях, за выполнение внеаудиторной самостоятельной работы
(индивидуальных заданий, проектов, исследований).

Результаты освоения
учебной дисциплины

Формы и методы контроля и оценки
  результатов освоения учебной дисциплины

Сформированность
  представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах
  исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России
  в глобальном мире;

Текущий
  контроль
Оценка
  результатов деятельности обучающихся в процессе освоения программы дисциплины
  при:
-
  фронтальном опросе;
-
  тестировании;
-
  проверке самостоятельных работ и индивидуальных заданий;
-
  проверке заданий для внеаудиторной самостоятельной работы.
Промежуточная
  аттестация
Оценка
  при проведении промежуточной аттестации в форме контрольной работы,
  дифференцированного зачета.

владение
  комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями
  об общем и особенном в мировом историческом процессе;

Сформированность
  умений применять исторические знания в профессиональной и общественной
  деятельности, поликультурном общении;

Владение
  навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением
  различных источников;

Сформированность
  умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по
  исторической тематике.

Скачано с
www.znanio.ru

[1] Концепция нового
учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник образования.
— 2014. — № 13. — С. 10 — 124.

file_name: ОУД.04 История ТО-121.doc

alt: БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 2

alt: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа р азработана на основе

alt: Общая характеристика учебной дисциплины

alt: Тема 2. Цивилизации Древнего мира

alt: Тема 2. Цивилизации Древнего мира

alt: Японии. Самураи. Правление сёгунов

alt: Зодчество: основные стили и памятники

alt: Вольтер, Ш.Монтескьё, Ж.Ж.Руссо

alt: Посполитой. Внешняя политика Павла

alt: Великобритании, чартистское движение

alt: Тема 10. Российская империя в

alt: Тема 10. Российская империя в

alt: России. Причины Гражданской войны

alt: Кампания гражданского неповиновения в

alt: Восстановление преподавания истории

alt: Тема16. Российская Федерация на рубеже

alt: Интернет-ресурсы www. gumer

alt: ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ

alt: Русского государстваУказание на исторической карте роста территории

alt: Возрождение и гуманизм в Западной

alt: Становление индустриальной цивилизации

alt: ИндияРаскрытие особенностей социально-экономического и политического развития стран

alt: Николая IХарактеристика основных государственных преобразований, осуществленных во второй четверти

alt: Османской империи, Иране, Китае,

title: Рабочая программа ОУД.04 История