extracted_text:
Структурное подразделение ГБОУ СОШ
№13 г.о. Чапаевск -
«Детский сад №29 «Кораблик»,
реализующее основные общеобразовательные программы дошкольного образования.

           ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

               ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

                              «Профессии родителей»

                                    Выполнила: воспитатель

                                   Селягина
Елена Ивановна

                   2020г

                Содержание

1.     Актуальность…………………………………………………………
3
2.     Цель…………………………………………………………………….
3
3.     Задачи……………………………………………………………………    4
4.
Планируемый
результат……………………………………………….   5
5.План
реализации проекта…………………………………………….     6
6. I
этап – подготовительный……………………………………………..  6
     7. 2 этап – основной,
организационно-практический…………………  8

     Актуальность

       У человека все
закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Знакомство детей с
трудом взрослых это средство формирования системных знаний,  приобретение
детьми опыта общения с людьми, понятия о профессиональной деятельности
взрослых. Совсем недавно мы с детьми играли в игру «Профессии моих родителей»
выяснилось, что они не достаточно ознакомлены с профессиями своих родителей. Они
рассматривали карточки называли профессию ,для чего эта профессия нужна и
какими качествами должен обладать человек этой профессии сказать не могли. Углубленное
изучение профессий, через профессии родителей способствует развитию
представлений об их значимости, ценности каждого труда. Чем больше ребенок
узнаёт информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему
будет сделать в будущем свой  выбор, который определит его жизнь.

Поэтому и возникла идея создания  проекта «Профессии родителей». Тематика  проекта
отражает знакомство  детей с  десятью профессиями родителей. Проект несомненно
будет продолжаться,  ведь в группе 27 детей, а значит  о скольких профессиях мы
можем ещё узнать!  Знакомство детей с профессиями, их социальная адаптация в
обществе напрямую зависит от правильно организованной работы, спланированной с учетом
ФГОС ДО.

Цель: Расширение и обобщение
представлений детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях, создание условий для
максимального обогащения знаний и представлений детей о профессиях своих
родителей;
формирование
первых навыков; развитие любознательности и интереса к деятельности взрослых, к профессиям родителей
и месту их работы.

Задачи:
Ø Формировать первичные представления о труде взрослых,
его роли в обществе и жизни каждого человека.
Ø  Дать возможность сориентироваться  в профессиях
родителей, выявить свои стремления, желания и наклонности.
Ø   Создавать условия для закрепления представлений о
трудовых действиях, совершаемых взрослыми,  о результатах труда, об
оборудовании, через различные формы работы и виды деятельности.
Ø Развивать коммуникативные способности. Обогащать словарный запас детей.
Ø  Расширять кругозор и познавательный интерес детей.
Ø Способствовать формированию положительного отношения и
уважения к труду, к людям разных профессий.
Участники проекта:
Ø дети старшей группы
Ø  родители воспитанников
Ø  воспитатель
Ø библиотека «Семейного чтения»

Вид,
тип проекта:  творческий, познавательный,
информационный.
Место проведения:  детский
сад  №29  «Кораблик», г. Чапаевск. Библиотека «Семейного чтения»

Сроки
проведения: долгосрочный,  сентябрь2019- июнь 2020 г.
Возраст
детей:   5-6  лет.
Планируемый
результат

Для детей:
Ø
наличие у детей  знаний
и представлений о профессиях своих родителей (место  где родители работают,
значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей);
Ø
понимание детьми
значения слово «профессия», проявление признательности и уважения к труду
взрослых (родителей).
Ø сформированность знаний о некоторых профессиях
родителей, их назначении, особенностях;
Ø пополнение словарного запаса воспитанников;
Ø умение воспроизвести  деятельность людей различных
профессий в ходе сюжетно-ролевых игр.
  Для родителей:
Ø успешное взаимодействие со своими
детьми;
Ø повышение психолого-педагогических
компетенций.

Для воспитателя:
Ø пополнение предметно-пространственной
развивающей среды по теме проекта;
Ø совместная работа с родителями по
расширению знаний детей;
Для
работников библиотеки «Семейного чтения»
Ø
выставка
детских работ;
Ø
организация
конкурсов;
Ø
организация
совместных праздников и встреч с интересными людьми.

           После завершения проекта дошкольники
смогут:
Ø Узнавать и называть профессии и место работы
родителей.
Ø Владеть обобщающим понятием «профессия».
Ø Задуматься о том, кем они будут, когда вырастут.
Ø Обогатить словарный запас и развить коммуникативные
навыки.

План  реализации проекта

I этап – подготовительный (диагностическо-прогностический): выявление проблемы.
Включал:
Ø  определение темы проекта и перечня профессий родителей для
ознакомления с ними детей;
Ø формулировка цели и задач;
Ø  составление плана деятельности по
реализации проекта и определение форм работы с детьми;
Ø  анализ психолого-педагогической и методической литературы;
Ø  создание предметно-развивающей среды;
Ø  сотрудничество с родителями и
библиотекой «Совместного чтения»;
Ø планирование деятельности по
реализации проекта;
Ø  подбор дидактического материала для
мультимедийных презентаций и интерактивных игр;
Ø пополнение предметно –
пространственной  развивающей среды

План  выполнения проекта

Социально
  –
Нравственное

 воспитание

Рассматривание
  открыток, иллюстраций по профессиям (эколог, полицейский,  фельдшер, пожарный,
  военнослужащий, певец, инспектор ГБДД, продавец, библиотекарь, бухгалтер).
Рассказы
  о  профессиях родителей.
Экскурсии
  с детьми по профильной ориентации в библиотеку «Семейного чтения»

Познавательное
  развитие

Знакомство
  с профессиями родителей.
Встречи
  с интересными людьми, обладателями этих профессий.
Создание
  интерактивной папки передвижки «Профессии моих родителей» Описание всех 10
  профессий : общая характеристика, составление рассказа о профессии по схеме,
  загадки, пазлы.

Речевое
Развитие

Чтение
  художественной литературы:
Д.Родари
  «Чем пахнут ремёсла», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», В.Маяковский
  «Кем быть?»
Беседы
  на тему «Какие профессии дети вы знаете?», «Кем работает мама, папа?»,
  «Какими качествами должен обладать человек той или иной профессии», «Кем бы
  ты хотел стать когда вырастешь?»

Художественно-эстетическое
  развитие

Изодеятельность
  : выставка рисунков «Профессии мамы и папы»; создание папки передвижки в
  технике пластилинография «Профессии моих родителей»

Физическое

развитие

Подвижные
  игры и игровые упражнения
 «Пожарные
  на учении»
Цель: упражнение детей в лазании, развитие внимания,
  ловкости и умения правильно реагировать на команду воспитателя.
«Стрелок».
Цель: упражнение детей в выполнении
  броска мяча одной рукой из-за головы в движущуюся цель, формировать умение правильно
  выполнять действия водящих-стрелков и игроков.
«Инспектор ГИБДД»
Цель: закрепить
  представления детей о дорожных знаках; развивать внимание, логическое
  мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве.

Игровая
  деятельность

Сюжетно-ролевые
  игры: «Мы экологи», «На перекрестке», «Больница», « Даёшь концерт!»,
  «Продавец».
Дидактические
  игры: «Кем быть», «Кому, что нужно для работы».

Работа
  с родителями

Встречи
  с интересными людьми (фельдшер, библиотекарь, пожарный, полицейский, продавец,
  певец); рассказы родителей о своей профессии.
Папка-передвижка
  «Профессии».
Привлечение
   родителей для реализации проекта.

Перспективный план работы по профориентации в старшей
группе

Месяц

  Задачи:

Содержание  работы

Взаимодействие с
  семьями воспитанников

Сентябрь

Профессия Библиотекарь

Профессия Продавец

Познакомить с профессией
  библиотекаря.
Вызвать
  заинтересованность  к книгам, бережное отношение к ним.
Воспитывать
  чувство уважения к чужому труду.
Формировать  представления детей  о профессии продавец,
  познакомить с товаром, необходимым для профессии продавца, показать важность
  данной профессии.

«Знакомство
  с профессией библиотекарь» - экскурсия в библиотеку «Семейного чтения»

Познакомить
  с профессией продавца, рассказать о том, что эта профессия  подразделяется на
  несколько специальностей. Есть продавцы продовольственных товаров и есть
  продавцы непродовольственных товаров

Посещение библиотеки детей с мамой.

Фото-репортаж с работы родителей
  «Продавец –автозапчастей» и «Продавец мороженного»

Октябрь
Профессия
Полицейский

Профессия
Инспектор ГИБДД

Формировать умение  детей Ориентироваться
  в проблемных ситуациях.
Уточнить представления детей о
  содержании работы полицейского, о личностных качествах человека этой
  профессии.
Формировать знания детей и
  представление о работе инспектора ГИБДД.
Закрепить  знания детей о
  правилах поведения на дороге
Воспитывать уважение к профессии
  инспектора ГИБДД.

Беседа о профессии «Полицейский».
Чтение  С. Михалкова «Дядя
  Стёпа».

Мультфильм
  «Следствие ведут Колобки»
Театрализованная деятельность
  «Невнимательный пешеход» по стихотворению О. Бедерева.

Привлечение родителей к созданию
  развивающей среды по теме.
Беседа с сотрудникам
ГИБДД

Ноябрь
Профессия Фельдшер

расширять
  представления о профессии фельдшера.
Формировать
  понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть
  здоровыми и вести здоровый образ жизни.

Беседы,
  просмотр познавательных презентаций, сюжетно-ролевые, дидактические,
  настольные игры,
Чтение
  художественной литературы К. Чуковский «Айболит», Д. Снежинкина «Добрый
  доктор»

Встреча с фельдшером скорой помощи
  (мама воспитанника Хорошева Пети).
Интересная беседа «Фельдшер. Что
  это за  профессия?»

Декабрь
Профессия
Пожарный

Формировать представления о профессии
  относящейся к сфере безопасности –пожарный.
Воспитывать чувство гордости за
  людей данных профессий.
Формировать интерес к профессии
  пожарный.
Воспитывать чувства сострадания,
  взаимопомощи.

Чтение произведений С.Маршака
  «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом»,
Е. Хоринского
«Спичка – невеличка»
Продуктивная деятельность:
  «Укротители огня».
пластилинография

Встреча с  пожарным.
Рассказ о профессии.
Привлечение родителей к созданию
  папки передвижки о профессиях.

Январь
Профессия

Эколог

Ознакомление  детей с профессией
  эколога, его  деятельностью .
 Формирование представлений о
  профессии эколога; показать значимость этой профессии для общества и природы.

Беседа  Что такое «Экология» и кто
  такие экологи.
Просмотр  мультфильма
  «Занимательная экология»
Решение  проблемной  ситуации  «Как
  помочь полянке».
Продуктивная  деятельность
  Рисование знаков «Что нельзя делать в лесу».

Привлечь  родителей  к
  изготовлению  кормушек  и  оказанию  помощи  в  их  развешивании.

Февраль
Профессия
Военнослужащий

Продолжать знакомить детей с
  профессиями военнослужащих;
расширять представления детей о
  Российской армии;
воспитывать дошкольников в духе
  патриотизма, любви к Родине; знакомить с разными родами войск

Беседа: «Есть такая профессия -
  Родину защищать».
С/р игра: «Летчики», «На границе»,
  «Госпиталь».
Продуктивная деятельность:
  Рисование с использованием нетрадиционных техник

Привлечь  родителей  к  участию  в
  оформлении  альбома  «Встреча с интересным человеком»

Март
Профессия
«Певец»

Познакомить
  детей с профессиональной деятельностью  певца,
  что  нужно для его работы.

Рассматривание
  иллюстраций, фотографий, беседа из личного опыта детей (папа на сцене поёт
  вместе с сыном).

Пригласить папу –прекрасного певца
  нашего города, рассказать о своей профессии.

Апрель
Профессии
 ЖКХ
«Бухгалтер»
«Дворник»
«Плотник»
«Слесарь»
«Тракторист»

Знакомить детей с профессиональной
  деятельностью  работников ЖКХ бухгалтера, плотника, дворника, слесаря, какими
  инструментами  они работают. Формировать представление о значимости труда
  людей этой профессии.

Беседа, рассматривание иллюстраций,
  сюжетно – ролевая игра «В мастерской у плотника».
Просмотр фильма о профессиях ЖКХ

Познакомить детей с разными инструментами,
  которые есть у папы.
Создание  родителями (Кости
  Гайдукевича) видио фильма о профессиях ЖКХ

Май
Профессия
«Повар»

Ознакомление  детей с профессией повара и его
  профессиональными действиями, с  предметами бытовой техники, облегчающими
  труд повара. Воспитывать уважение к труду повара

Экскурсия на кухню; Сюжетно –
  ролевые игры: «Готовим обед», «Приглашаем в гости»

2 этап – основной,
организационно-практический

Реализация проекта « Профессии
родителей», через организацию различных видов деятельности детей
и взрослых.
Внедрение
в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов, приемов и форм
работы по расширению знаний дошкольников о таких профессиях родителей, как библиотекарь,
продавец, эколог, полицейский, инспектор ГИБДД, пожарный, фельдшер, певец ,военнослужащий,
бухгалтер, повар, дворник, плотник, слесарь, тракторист.

 Ознакомление
с профессиями родителей имеет решающее значение для формирования у ребенка
первоначальных представлений о роли труда и значимости его в жизни общества.

                   Заключение
Таким
образом, раннее знакомство с различными видами человеческой
деятельности имеет большое значение в социализации личности. Такие знания
обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать
поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду
взрослых, предметам, созданных людьми.
Раннее
трудовое воспитание и профориентация является одной из ступенек на пути к
успешности во взрослой жизни.
В ходе реализации проекта
ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность
воспитателя, библиотекаря, детей и родителей. Родители получили немаловажный
опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым федеральным
государственным требованиям в процессе подготовки к обучению в школе.
В ходе
проекта произошло обновление развивающей предметно-пространственной среды в
соответствии современных требований .
Ведущая деятельность в
дошкольный период является игровая, поэтому одной из важной целью моделировать
игру, чтобы ребенок мог попробовать все профессии на себе и почувствовать, что
же ему нравится, от чего он получает удовольствие. И важно не зацикливаться,
интересы ребенка с возрастом могут меняться, главное выстроить механизм
взаимодействиях всех участников педагогического процесса и просвещение
родителей, о том что надо быть внимательными к своим детям. Правильный
профессиональный выбор их детей сделает - счастливыми и успешными в жизни.

                                                             Приложение
№1

                  Профессия -Библиотекарь
                                    Экскурсия
в библиотеку «Семейного чтения»

         Рассказ
библиотекаря Екатерины Валерьевны о своей
профессии

         В мире существует очень
много книг. И у вас ребята дома наверняка имеются  разные сказки, рассказы. Но
есть такое место, где книг, журналов,газет намного больше. Эти хранилища называются
библиотеками. Сегодня я расскажу вам о профессии библиотекаря.
     Библиотеки – это целые книжные города, в которых существуют
многочисленные лабиринты книжных шкафов и полок, очень похожих на улицы. У
любой книги и  у каждого журнала есть свой адрес – шифр, состоящий из букв и
цифр, по которому я могу  найти нужный экземпляр. Разобраться читателю в таком
многочисленном лабиринте  очень сложно. Вот тут-то и прихожу  на помощь я - библиотекарь.

Я  все данные вношу в компьютер, в электронный каталог, а когда
нужно посмотрю каталог, схожу в хранилище и принесу вам нужную книгу. Читайте
на здоровье и становись умнее!
  Я делаю заказы на покупку новых книг, ведь книг становится всё
больше с каждым днём, и многие из них нужны читателю. Библиотекарь следит за
порядком в книгохранилище. Ремонтирует старые книжки, которые  со временем
стареют и изнашиваются.
     Вы наверно считаете, что не обязательно ходить в библиотеку,
чтобы узнать нужную информацию, ведь можно любую книгу купить или же найти эту
книгу в интернете. Но ведь чтение хорошей книги похожа на  встречу с хорошим
человеком, после которой остаётся очень хорошее настроение. Библиотекарь готов
всегда предложить  тебе ту книгу, которую ты хочешь почитать. Конечно же  ни
одна компьютерная программа не сможет заменить специалиста в этой области.
     Работа у библиотекаря не такая лёгкая как кажется. И людям
этой  профессии надо  любить книгу, уметь посоветовать  читателю. Люди этой
профессии очень вежливые, грамотные, культурные и умеют сдерживать себя в руках
в любой ситуации. Им приходится много общаться с людьми, для чего необходимы знания
психологии.
     Ещё для того, чтобы стать библиотекарем, очень важно иметь
знания о истории культуры, русской и зарубежной  литературы, уметь
заинтересовать читателя книгой.

Приложение№2
                       Профессия
продавец – фоторепортаж продавца автозапчастей

Никиты Чекменёва и  его сына Семёна Чекменёва.
             Продавец
нужная и сложная профессия. Это только кажется, что работать продавцом легко.
На самом деле это не так просто. Продавец не просто предлагает купить
товары. Он должен знать про тот товар,который продается у него в магазине как
можно больше, уметь про него рассказать, дать совет, помочь покупателю
выбрать то, что ему нужно. Продавец должен быть вежливым и
терпеливым.
Продавец должен уметь
красиво и правильно расставить товары на полках, следить за порядком в
магазине или в отделе. Это важно для того,чтобы покупателям было легко и
приятно искать нужный товар. Продавец магазина автозапчастей –
как правило, мужчина, хорошо разбирающийся в автомобилях и компьютере. Для
продавца автозапчастей наиболее важными являются внимание, память и мышление.
Внимание. Продавцу (особенно запчастей для иномарок) необходимо обладать
развитой способностью к длительной концентрации внимания в условиях помех. Это
связано с тем, что запчасти для иномарок подбираются с помощью компьютера, и
продавец должен быть предельно точным, чтобы не ошибиться. Помимо концентрации
продавец должен уметь распределять внимание, так как зачастую ему приходится
консультировать сразу нескольких покупателей.

                     Приложение№3
                                                 Профессия
– полицейский
        (Рассказ –беседа
о своей профессии   полицейского ,папа воспитанника)

Приложение№4
Папка передвижка
созданная руками детей в технике пластилинография.

Приложение №5

Интерактивная папка «Профессии моих родителей»

alt: Структурное подразделение ГБОУ

alt: Совместного чтения» ; Ø планирование деятельности по реализации проекта; Ø подбор дидактического материала для мультимедийных презентаций и интерактивных игр; Ø пополнение предметно – пространственной развивающей…

alt: Посещение библиотеки детей с мамой

alt: Январь Профессия Эколог

alt: Реализация проекта « Профессии родителей» , через организацию различных видов деятельности детей и взрослых

alt: Приложение №1

alt: Эти хранилища называются библиотеками

alt: Приложение№2

alt: Приложение№3

alt: Приложение №5

title: "Профессии родителей"


extracted_text:
1.
 Дело
№ 1-253/2020 г.

ПРИГОВОР

ИМЕНЕМ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
22 мая 2020 г. г. Барнаул
Ленинский районный суд г.
Барнаула Алтайского края в составе председательствующего судьи - Кейш И. И.
с участием:
государственного
обвинителя - помощника прокурора Ленинского района г. Барнаула Чиндяскиной Ю.
С.
подсудимого - Колбина И.
Г.
защитника - адвоката
адвокатской конторы №1 Ленинского района г. Барнаула АККА Пономаренко А. Ю.,
представившего ордер ... и удостоверение ...;
потерпевшего - С
при секретаре - Садовых
И. Ю.
рассмотрел в открытом
судебном заседании уголовное дело в отношении:
Колбина И. Г., <данные
изъяты>; не судимого; обвиняемого в совершении преступления,
предусмотренного п. «г» ч. 3 ст. 158 УК РФ; под стражей по настоящему делу не
содержащегося;

УСТАНОВИЛ:

Колбин совершил кражу, то
есть тайное хищение чужого имущества, с причинением значительного ущерба
гражданину, с банковского счета (при отсутствии признаков преступления,
предусмотренного ст. 159.3 УК РФ); при следующих обстоятельствах.
С 18.00 до 18.29 часа +++
в г. Барнауле, имея умысел на тайное хищение чужого имущества - принадлежащих
потерпевшему денежных средств с банковского счета, используя переданную ему у
дома по /// в г. Барнауле С для снятия и передачи тому денежных средств
банковскую карту и сообщенный ему для этого пин-код, Колбин в отделении ПАО
«Сбербанк России»» по /// в г. Барнауле через ... обналичил, то есть тайно
похитил с банковской карты банковского счета, открытого на имя С, +++ в
отделении ПАО «Совкомбанк» по /// в г. Барнауле, используя электронное средство
платежа - банковскую карту на имя С, в период с 18.24 до 18.29 часов в этот
день денежные средства в суммах: 7500 рублей, 7500 рублей, 3000 рублей и 300
рублей, всего похитил денежные средства на общую сумму 18800 рублей, причинив
потерпевшему значительный материальный ущерб на указанную сумму, которыми в
последствие распорядился по своему усмотрению.
Подсудимый Колбин
согласен с предъявленным обвинением и в присутствии защитника заявил
ходатайство о постановлении приговора без проведения судебного разбирательства,
заявил, что осознает характер и последствия ходатайства, заявление им сделано
добровольно и после проведения консультации с защитником. Государственный обвинитель
и потерпевший согласны на рассмотрение дела в особом порядке судопроизводства.
Поскольку, предусмотренные ч. ч. 1 и 2 ст. 314 УПК РФ условия соблюдены,
ходатайство подсудимого удовлетворено, приговор постанавливается без проведения
судебного разбирательства.
Обвинение, предъявленное
Колбину, обоснованно и подтверждается собранными по делу доказательствами.
Оценивая совокупность всех имеющихся доказательств по делу, судом действия
Колбина квалифицируются по п. «г» ч. 3 ст. 158 УК РФ, как кража, то есть тайное
хищение чужого имущества, совершенное с причинением значительного ущерба
гражданину, с банковского счета (при отсутствии признаков преступления,
предусмотренного ст. 159.3 УК РФ).
При назначении наказания
Колбину учитываются следующие обстоятельства.
В качестве смягчающих
наказание подсудимого обстоятельств признается: явка с повинной, признание
вины, раскаяние в содеянном, активное способствование раскрытию и расследованию
преступления, полное возмещение ущерба потерпевшему; состояние здоровья его
близких, оказание им помощи; а также что причиной совершения преступления также
послужило состояние опьянения потерпевшего, в связи с которым тот передал
банковскую карту и сообщил ее пин-код Колбину.
Отягчающим наказание
подсудимого обстоятельством не признается состояния опьянения Колбина,
вызванное употреблением алкоголя, так как, хотя оно установлено, но причиной
совершения преступления также послужило состояние опьянения потерпевшего, в
связи с которым тот передал банковскую карту и сообщил ее пин-код Колбину.
Также учитывается, что перед сообщением Колбиным, что его состояние опьянения
явилось причиной совершения преступления, ему не было известно, что это
обстоятельством может признано отягчающим его наказание, и в этом случае ему не
может быть понижена категория преступления с последующим освобождением от
наказания.
Колбин не судим;
проживает один, работает неофициально, помогает матери, страдающей
заболеваниями, характеризуется положительно, на учете у нарколога и психиатра
не состоит, добровольно возместил ущерб потерпевшему, что учитывается в
качестве характеристики личности подсудимого.
При назначении вида и
размера наказания Колбину на основании ст. ст. 56, 60, 61, ч ч. 1 и 5 ст. 62,
ст. 73 УК РФ учитывается характер и степень общественной опасности совершенного
тяжкого преступления против собственности, личность подсудимого, смягчающие его
наказание обстоятельства, отсутствие отягчающих его наказание обстоятельств,
влияние назначенного наказания на исправление осужденного и на условия жизни
его семьи, с учетом этого исправление подсудимого возможно без изоляции от
общества, поэтому ему назначается наказание в виде лишения свободы с
применением ст. 73 УК РФ условно, так как для его исправления не требуется
реальное отбывание данного вида наказания, его исправление возможно под
контролем органов ведающих условным отбыванием наказания. Оснований для
назначения более мягких видов наказаний не имеется. Так, штраф ему не может ему
быть назначен с учетом его материального положения, того, что он работает
неофициально, размера его дохода, штраф может поставить его и его близких,
которым он оказывает помощь, в тяжелое материальное положение. Также не имеется
оснований для применения на основании ст. 53.1 УК РФ принудительных работ, как
альтернативы лишению свободы, так как при отбывании этого наказания с учетом
порядка его отбывания и удержаний из заработной платы, он не сможет помогать
близким родственникам; а также, в связи с тем, что условное осуждение мягче
реального. Оснований для назначения дополнительных наказаний в виде штрафа и
ограничения свободы не имеется.
На основании требований
ч. 6 ст. 15 УК РФ с учетом фактических обстоятельств преступления и степени его
общественной опасности, суд вправе при наличии смягчающих наказание
обстоятельств и при отсутствии отягчающих наказание обстоятельств изменить
категорию преступления на менее тяжкую, но не более чем на одну.
Колбин не судим,
добровольно полностью возместил потерпевшему причиненный ущерб, активно
способствовал раскрытию и расследованию преступления; характеризуется
положительно, помогает родственникам, потерпевший просил об освобождении его от
наказания, в связи с их примирением, подсудимый и адвокат поддержали это
ходатайство. Обстоятельств, свидетельствующих о необходимости исправления
Колбина мерами уголовного наказания не имеется.
Таким образом, с учетом
обстоятельств совершенного данного преступления, характера действий Колбина,
его поведения после совершения преступления, в том числе искреннего раскаяния в
содеянном, полного добровольного возмещения причиненного ущерба; совокупности
смягчающих обстоятельств, существенно уменьшающих степень общественной
опасности преступления, отсутствия отягчающих наказание обстоятельств, на
основании ч. 6 ст. 15 УК РФ необходимо изменить категорию совершенного Колбиным
преступления, предусмотренного п. «г» ч. 3 ст. 158 УК РФ, с тяжкого
преступления на преступление средней тяжести.
С учетом мнения
потерпевшего, просившего об освобождении от наказания в связи с возмещением
ущерба и их примирением, ходатайств подсудимого и адвоката об этом в суде по
основаниям ст. 76 УК РФ, в связи с возмещением ущерба и примирением
потерпевшего с осужденным, а также того, что изменяется категория преступления
с тяжкого на – средней тяжести, Колбин после совершения преступления
добровольно принес явку с повинной, способствовал раскрытию и расследованию
преступления, полностью возместил причиненный потерпевшему ущерб, поэтому
данное преступление перестало быть общественно опасным, поэтому в соответствии
со ст. 76 УК РФ необходимо освободить Колбина от отбывания наказания.
В связи с рассмотрением
дела в особом порядке, Колбин освобождается от оплаты процессуальных издержек.
Меру пресечения Колбину
необходимо оставить в виде подписки о невыезде и надлежащем поведении до
вступления приговора в законную силу, после вступления - отменить.
На основании ст. ст.
81-82 УПК РФ, вещественные доказательства, приобщенные к делу: CD-R диск с
видеозаписью, выписки по счету карты С, детализации по абонентскому номеру,
справки об открытии счета, необходимо хранить в деле, при отсутствии оснований
для изъятия оттуда; банковскую карту, возвращенную потерпевшему, необходимо
оставить у него по принадлежности.
На основании изложенного
и руководствуясь ст. ст. 81, 82, 296, 299, 307- 310, 314-317 УПК РФ суд
ПРИГОВОРИЛ:

Колбина И. Г. признать
виновным в совершении преступления, предусмотренного п. «г» ч. 3 ст. 158 УК РФ,
и назначить ему наказание по данной статье - 01 (один) год лишения свободы.
На основании ст. 73 УК РФ
назначенное Колбину И. Г. наказание в виде лишения свободы считать условным с
испытательным сроком 01 (один) год.
Возложить на Колбина И.
Г. исполнение обязанностей: не менять постоянного места жительства без
уведомления специализированного государственного органа, осуществляющего
исправление, один раз в месяц являться на регистрацию в указанный орган по
графику, установленному указанным органом. Контроль, за поведением Колбина И.
Г. возложить на уполномоченный, на то специализированный государственный орган.
На основании ч. 6 ст. 15
УК РФ изменить категорию преступления, совершенного Колбиным И. Г.,
предусмотренного п. «г» ч. 3 ст. 158 УК РФ, с тяжкого преступления на
преступление средней тяжести.
В соответствии со ст. 76
УК РФ освободить Колбина И. Г. от отбывания назначенного данным приговором
наказания.
Меру пресечения Колбину
И. Г. до вступления приговора в законную силу оставить в виде подписки о
невыезде и надлежащем поведении, которую после вступления приговора в законную
силу - отменить.
После вступления
приговора в законную силу приобщенные к делу вещественные доказательства: CD-R
диск с видеозаписью, выписки по счету, детализации по абонентскому номеру,
справки об открытии счета, - хранить в деле; банковскую карту – оставить у
потерпевшего С
Приговор может быть
обжалован в апелляционном порядке в течение 10 суток со дня его постановления в
судебную коллегию по уголовным делам Алтайского краевого суда через Ленинский
районный суд г. Барнаула; осужденный вправе участвовать в суде второй
инстанции, а также на защиту адвокатом в суде второй инстанции по соглашению,
либо по назначению суда, о чем необходимо указать в апелляционной жалобе, либо
в отдельном заблаговременно поданном в суд первой или второй инстанции
заявлении; также стороны в течение 3-х суток со дня окончания судебного
заседания вправе ходатайствовать в письменном виде об ознакомлении с протоколом
судебного заседания и его аудио записью, и приносить на них замечания в течение
3-х суток со дня ознакомления с ним.

Председательствующий
судья: И. И. Кейш

2.
Дело
№ 1-278/2020

П Р И Г О В О Р

Именем Российской
Федерации
22 июля 2020 года г.
Барнаул
Судья Железнодорожного
районного суда г. Барнаула Алтайского края Малецкая М.В.,
с участием:
государственного
обвинителя - помощника прокурора Железнодорожного района г. Барнаула Алтайского
края Щиренко А.В.,
защитника- адвоката
Звягинцевой А.С., представившей ордер № от 09.07.2020 года, удостоверение №
1399 от 02.11.2015 года,
подсудимого – Колопельника
С.Ю.,
потерпевшего – В.,
при секретарях судебного
заседания – Лапшиной У.С., Омельяненко О.Н., рассмотрев в открытом судебном
заседании в особом порядке судопроизводства уголовное дело в отношении:
-Колопельника С.Ю.,
ДД.ММ.ГГГГ года рождения, уроженца <адрес> Алтайского края, гражданина
Российской Федерации, со средне-специальным образованием, состоящего в
фактически брачных отношениях, имеющего малолетнего ребенка (ДД.ММ.ГГГГ года
рождения), официально нетрудоустроенного, военнообязанного, зарегистрированного
по адресу: Алтайский край, <адрес>, проживающего по адресу: г.Барнаул,
ул.<адрес>, №, не судимого, обвиняемого в совершении преступления,
предусмотренного п. «г» ч.3 ст.158 Уголовного кодекса Российской Федерации
(далее по тексту УК РФ),

У С Т А Н О В И Л:

Колопельник С.Ю. тайно
похитил чужое имущество с банковского счета при следующих обстоятельствах.
13 февраля 2020 года в
период времени с 15-00 часов до 18-23 часов у Колопельника С.Ю., находившегося
в баре «Заправка», расположенного по адресу: г. Барнаул, ул. <адрес>, №
осведомленного, что абонентский №, с установленной в сотовом телефоне «Samsung»
сим-картой, принадлежащий В. и переданный последним Колопельнику С.Ю.,
подключен к услуге «мобильный банк», предназначенной для выполнения операций с
банковского счета №, открытого на имя В. в отделении ПАО «Сбербанк России»,
расположенном по адресу: <адрес>, возник преступный умысел на тайное
хищение чужого имущества, с банковского счета, посредством направления
смс-сообщений на абонентский номер «900», реализуя который, преследуя корыстную
цель, Колопельник С.Ю. в период с 18-23 часов 13 февраля 2020 года до 09-43
часов 14 февраля 2020 года, находясь в вышеуказанном месте, используя
вышеуказанный сотовый телефон, принадлежащий В. с подключенной к нему услугой
«мобильный банк», посредством направления смс-сообщений на абонентский номер
«900», с указанием находившемуся в его (Колопельника) пользовании сотового
телефона, с абонентским номером №, с вышеуказанного банковского счета,
открытого на имя В., перевел четырьмя операциями денежные средства на общую
сумму 4300 рублей, принадлежащие В., на банковский счет № ПАО «Сбербанк
России», открытый на имя Колопельника С.Ю., тем самым тайно похитил их,
впоследствии распорядившись ими по своему усмотрению, причинив В. ущерб на
общую сумму 4300 рублей.
С предъявленным
обвинением Колопельник С.Ю. согласился, вину признал полностью, поддержал в
судебном заседании заявленное им при ознакомлении с материалами уголовного дела
ходатайство о применении особого порядка принятия судебного решения без
проведения судебного разбирательства.
Данное ходатайство
поддержано защитой и государственным обвинителем. Потерпевший также не возражал
против заявленного ходатайства и постановления приговора без проведения
судебного разбирательства.
Суд соглашается с
заявленным ходатайством, выяснив, что подсудимый осознает характер и
последствия заявленного им ходатайства, высказано оно им добровольно, после
проведения консультации с защитником, а также, принимая во внимание, что наказание,
предусмотренное санкцией статьи уголовного закона, не превышает 10 лет лишения
свободы.
Обвинение, с которым
согласился подсудимый, обоснованно и подтверждается доказательствами,
собранными по делу.
Действия Колопельника
С.Ю. суд квалифицирует по п. «г» ч.3 ст.158 УК РФ – кража, то есть тайное
хищение чужого имущества, совершенная с банковского счета.
При назначении вида и
размера наказания подсудимому суд, в соответствии со ст.ст. 6, 43, 60 УК РФ,
учитывает характер и степень общественной опасности совершенного преступления,
личность виновного, влияние назначаемого наказания на исправление подсудимого и
условия жизни его семьи.
Оценивая характер
общественной опасности преступления, суд принимает во внимание, что деяние
посягает на отношения собственности, является умышленным, законом отнесено к
категории тяжких преступлений. Определяя степень общественной опасности
содеянного, суд исходит из того, что деяние совершено тайно, имеет оконченный
состав.
Колопельнник С.Ю. не
судим, участковым уполномоченным полиции характеризуется удовлетворительно.
Обстоятельствами,
смягчающими наказание Колопельнику С.Ю., суд признает и учитывает при
назначении наказания: полное признание вины и раскаяние в содеянном, явку с
повинной и объяснение, как активное способствование раскрытию и расследованию
преступления, молодой трудоспособный возраст, наличие на иждивении малолетнего
ребенка, оказание помощи гражданской супруге в воспитании и содержании ее
малолетних детей, состояние здоровья матери подсудимого, возмещение имущественного
ущерба потерпевшему, которое суд расценивает как иные действия, направленные на
заглаживание вреда, причиненного потерпевшему.
Суд не усматривает
оснований для признания иных обстоятельств в качестве смягчающих наказание
подсудимому.
Обстоятельств, отягчающих
наказание Колопельнику С.Ю. судом не установлено, в связи с чем, а также ввиду
наличия смягчающих обстоятельств, предусмотренных п.п. «и,к» ч. 1 ст. 61 УК РФ,
при назначении наказания подсудимому учитываются положения ч. ч. 1, 5 ст. 62 УК
РФ.При назначении вида и размера наказания подсудимому, суд учитывает характер
и степень общественной опасности совершенного им противоправного деяния,
личность подсудимого, и находит справедливым и соразмерным содеянному,
назначить Колопельнику С.Ю. наказание в виде лишения свободы, с учетом его
имущественного и социального положения, без назначения дополнительных наказаний
в виде штрафа и ограничения свободы.
При этом, учитывая
совокупность смягчающих наказание обстоятельств, отсутствие отягчающих, суд полагает
возможным достижение целей наказания в отношении подсудимого без реального
отбывания наказания в виде лишения свободы, но в условиях осуществления
контроля со стороны органов, осуществляющих контроль за поведением условно
осужденных, и назначает Колопельнику С.Ю. наказание с применением ст. 73 УК РФ,
условно, с возложением на него определенных обязанностей, не усматривая
оснований для назначения иного вида наказания, предусмотренного санкцией статьи
закона, а также применения положений ст. ст. 53.1, 64 УК РФ.
Суд, с учетом фактических
обстоятельств преступления, данных о личности подсудимого, отсутствии
отягчающих наказание обстоятельств, полагает возможным изменить категорию
преступления на менее тяжкую и считать, что Колопельник С.Ю. совершил преступление
средней тяжести.
Обсуждая в связи с
изменением категории преступления вопрос о возможности прекращения уголовного
преследования Колопельника С.Ю. в связи с примирением сторон, суд приходит к
следующему выводу.
Потерпевший В. в судебном
заседании обратился с ходатайством о прекращении уголовного дела в отношении
Колопельника С.Ю. в связи с примирением, указав, что причиненный ущерб им
возмещен, и претензий к подсудимому он не имеет.
В соответствии со ст. 76
УК РФ лицо, впервые совершившее преступление небольшой или средней тяжести
может быть освобождено от уголовной ответственности, если оно примирилось с
потерпевшим и загладило причиненный потерпевшему вред. Судом принято решение об
изменении категории преступления, совершенного Колопельником С.Ю., который по
материалам уголовного дела характеризуется удовлетворительно, потерпевший
указывает, что причиненный ущерб полностью возмещен. Разъяснив подсудимому
основания и последствия прекращения уголовного дела в связи с примирением
сторон, выяснив его согласие на это, суд считает, что препятствий к прекращению
дела по указанному основанию не имеется.
С учетом изменения
категории преступления с тяжкого на преступление средней тяжести, наличии
оснований, предусмотренных ст. 76 УК РФ, суд полагает необходимым освободить
Колопельника С.Ю. от отбывания назначенного наказания.
Процессуальные издержки в
виде вознаграждения, выплачиваемого адвокату за оказание юридической помощи, в
соответствии с ч. 10 ст. 316 УПК РФ, взысканию с Колопельника С.Ю. не подлежат.
Разрешая вопрос о
вещественных доказательствах, суд, в соответствии с п.5 ч. 3 ст.81 УПК РФ,
<данные изъяты>, хранящиеся в материалах уголовного дела, хранить при
уголовном деле в течение всего срока хранения последнего.
На основании изложенного,
руководствуясь ст.ст. 296, 299, 307-309, 316 УПК РФ, суд,

П Р И Г О В О Р И
Л:

Колопельника С.Ю.
признать виновным в совершении преступления, предусмотренного п. «г» ч. 3 ст.
158 УК РФ, и назначить ему наказание за указанное деяние в виде лишения свободы
на срок 1 (один) год 6 (шесть) месяцев.
В соответствии со ст. 73
УК РФ, назначенное Колопельнику С.Ю. наказание считать условным с испытательным
сроком 1 (один) год 6 (шесть) месяцев, в течение которого условно осужденный
должен своим поведением доказать свое исправление. Возложить на Колопельника
С.Ю. обязанности: не менять постоянного места жительства без уведомления
специализированного государственного органа, осуществляющего контроль за
поведением условно осужденных, один раз в месяц являться в указанный орган для
регистрации в установленные дни.
На основании ч. 6 ст. 15
УК РФ, изменить категорию преступления и считать, что Колопельник С.Ю. осужден
за совершение преступления средней тяжести.
Колопельника С.Ю., на
основании ст.76 УК РФ, освободить от отбывания наказания в связи с примирением
с потерпевшим, на основании ст. 25 УПК РФ, и в соответствии с ч. 2 ст. 86 УК РФ
считать его несудимым.
Меру пресечения
Колопельнику С.Ю. в виде подписки о невыезде и надлежащем поведении после
вступления приговора в законную силу - отменить.
На основании ч. 10 ст.
316 УПК РФ освободить Колопельника С.Ю. от уплаты процессуальных издержек в
виде вознаграждения, выплачиваемого адвокату за оказание юридической помощи.
После вступления
приговора в законную силу вещественные доказательства: выписку <данные
изъяты> хранящиеся в материалах уголовного дела, хранить при уголовном деле
в течение всего срока хранения последнего.
Приговор может быть
обжалован в апелляционном порядке в Алтайский краевой суд в течение 10 суток со
дня его постановления путем принесения жалобы и представления в Железнодорожный
районный суд г. Барнаула Алтайского края. В течение 10 суток с момента вручения
копии приговора, осужденный вправе ходатайствовать о своем участии в
рассмотрении уголовного дела судом апелляционной инстанции, о чем он должен
указать в своей апелляционной жалобе или в возражениях на жалобы,
представления, принесенные другими участниками процесса. Осужденный имеет право
на обеспечение помощью защитника в суде апелляционной инстанции, которое может
быть реализовано путем заключения соглашения с адвокатом, либо путем обращения
с соответствующим ходатайством о назначении защитника, которое может быть изложено
в жалобе, либо иметь форму самостоятельного заявления.

Судья М.В. Малецкая

3.
Дело
№ 1-162/2020

П Р И Г О В О Р

Именем Российской
Федерации
02 июля 2020 года г.
Барнаул
Железнодорожный районный
суд г. Барнаула Алтайского края в составе:
Председательствующего
судьи Басаргиной К.Б.,
при секретаре
Липатниковой А.А.,
с участием: подсудимого
Хохрякова Д.М.,
защитника – адвоката
Мартынова Н.С.,
государственного
обвинителя – помощника прокурора Железнодорожного района г.Барнаула Поповой
Е.Ю.,
потерпевшего П., его
законного представителя – ФИО10, рассмотрев в открытом судебном заседании в
общем порядке уголовное дело в отношении:
Хохрякова Данила
Михайловича, родившегося ДД.ММ.ГГГГ в <адрес> Республики Алтай,
гражданина РФ, со средним основным образованием, холостого, детей не имеющего,
<данные изъяты>», зарегистрированного по <адрес>1 в <адрес>
Республики Алтай, проживающего по <адрес>, в <адрес>, не судимого,
обвиняемого в совершении преступления, предусмотренного п. «в» ч. 2 ст. 163 УК
РФ,

У С Т А Н О В И Л:

Несовершеннолетний
Хохряков Д.В. требовал у несовершеннолетнего ФИО7 передачи его имущества под
угрозой применении насилия и с применением насилия, при следующих
обстоятельствах.
В один из дней в период с
10 до 20 сентября 2019 года ФИО15, преследуя корыстную цель, осознавая
общественно-опасный и противоправный характер своих действий, решил совершить
вымогательство денежных средств у потерпевшего с применением к нему насилия.
С этой целью в
вышеуказанный период на участке местности, расположенном в 15 метрах от гаража
по адресу <адрес> в <адрес>, Хохряков под вымышленным предлогом
наличия долга стал требовать у П. передачи ему денежных средств в размере 5 000
рублей. С целью принуждения потерпевшего к передаче в последующем ему денежных
средств, оказания на него психологического и физического давления, подавления
сопротивления со стороны потерпевшего нанес ему кулаками не менее четырех
ударов по телу, то есть, применил к потерпевшему насилие и причинил физическую
боль. На выдвинутое Хохряковым требование о передаче денег потерпевший ответил
отказом, тогда Хохряков выдвинул требование передать ему сотовый телефон Honor
7A DUA-L22, высказывая при этом угрозы применения насилия к П. в виде
причинения телесных повреждений, а так же сообщил, что будет удерживать данный
телефон до тех пор, пока потерпевший не передаст ему денежные средства в
размере 5 000 рублей. Колыгин, учитывая агрессивное поведение Хохрякова,
реально воспринял высказанные в его адрес угрозы применения насилия, а также в
связи с применением к нему насилия ранее, вынужденно подчинился незаконным
требованиям подсудимого и, проследовав в магазин «Быстроном», расположенный по
<адрес><адрес>, передал Хохрякову вышеуказанный телефон стоимостью
5052 рубля 50 копеек. После этого, продолжая реализацию своего умысла, Хохряков
в один из дней с 10 до 20 сентября 2019 года около здания колледжа по
<адрес> в <адрес> вновь под вымышленным предлогом наличия долга у
П. стал требовать у него передачи денежных средств в размере 5 000 рублей. П. в
связи с примененным ранее к нему физическим насилием, опасаясь вновь применения
насилия, согласился передать Хохрякову денежные средства в размере 5 000 рублей
до 15.10.2019 года. Продолжая свои действия, Хохряков в дневное время 22
сентября 2019 года в ТЦ «Огни» по <адрес>Б в <адрес> получил от П.
в счет несуществующего долга принадлежащий потерпевшему сотовый телефон Nokia
XL DUAL SIM стоимостью 2029 рублей 26 копеек, а ранее полученный телефон Honor
7A DUA-L22 вернул П. После этого ФИО15 в период с 15 до 17 часов ДД.ММ.ГГГГ
около <адрес> в <адрес> под вымышленным предлогом вновь потребовал
у П. передать ему либо 5 000 рублей, либо сотовый телефон Honor 7A DUA-L22. П.,
находясь под воздействием примененного ранее в отношении него физического насилия,
опасаясь его дальнейшего применения, проследовал с Хохряковым к себе домой по
адресу: <адрес>, где передал Хохрякову сотовый телефон Honor 7A DUA-L22
стоимостью 5052 рублей 50 копеек.
В судебном заседании
подсудимый вину признал, подтвердил, что в период с 10 по 20 сентября 2019 года
в разговоре с П. он вспомнил про ситуацию с угнанным ими летом 2018 года
мотоциклом, и сказал П., что, якобы, отдал хозяину мотоцикла за его повреждения
10 000 рублей, поэтому половину, то есть, 5 000 рублей ему должен П.. Выдвинув
требования о передаче денег, он ударил П. кулаком трижды в область левого
плеча, один раз слева по ребрам. Так как у П. не было денег, то он забрал «в
залог» принадлежащий последнему сотовый телефон Honor 7A DUA-L22, а взамен
отдал ему свой старый телефон. Примерно через неделю 20 или 21 сентября он
снова встретился с П., при встрече присутствовали Свидетель №3, П., и парень по
имени ФИО3. Они условились с П. отдаст 5 000 рублей до 15 октября 2019 года,
после чего он вернет ему сотовый телефон. 22 сентября 2019 года около 16 часов
в ТЦ «Весна» он встретился с П., тот предложил в обмен на сотовый телефон Honor
7A DUA-L22 свой старый телефон Нокиа, на что он (Хохряков) согласился. В
дальнейшем он продал телефон Нокиа за 2 000 рублей, 700 рублей из них передал
С.. Около 15 часов 20 октября 2019 года он совместно с Свидетель №3 встретился
с П. в парке «Юбилейный» по ул. Юрина и вновь требовал от П. денежные средства
в размере 5 000 рублей. Так как у Колыгина не было денег, то он потребовал
передать телефон Honor 7A DUA-L22. Они проследовали к П. домой, где П отдал
телефон.
Помимо признания
подсудимого, его виновность в совершении преступления подтверждается
совокупностью исследованных судом доказательств.
Так, потерпевший ФИО7
суду показал, что в один из дней с 10 по 20 сентября 2019 года он встретился с
Хохряковым и его другом (Свидетель №3), в ходе разговора Хохряков нанес ему
несколько ударов кулаком в область груди за то, что он «сдал Хохрякова
владельцу» угнанного ими в 2018 году мотоцикла. При этом Хохряков сказал, что
по требованию владельца он заплатил ему 10 000 рублей, поэтому половину суммы
(5 000 рублей) должен вернуть П. Денег у него не было, поэтому Хохряков
потребовал отдать телефон Honor 7A DUA-L22, если он П. не хочет уйти еще
сильнее избитым. Опасаясь Хохрякова, воспринимая угрозы применения насилия как
реальные, так как Хохряков уже наносил удары, он передал ему телефон, а взамен
Хохряков отдал ему свой старый телефон Нокиа. О произошедшем он рассказал в
общежитии С2 С2. Примерно через пару дней вечером он вместе со своими друзьями
С1,2 встретились с Хохряковым, который продолжил требовать 5 000 рублей; он и
его друзья уговорили дать ему время до 15.10.2019 года. На следующий день в ТЦ
«Огни» он встретился с Хохряковым, при встрече находились С.3 Свидетель №4,
Свидетель №5. В этот день он передал Хохрякову свой старый телефон Nokia XL
DUAL SIM в счет долга в размере в 5 000 рублей, при этом Хохряков вернул его
телефон Honor 7A DUA-L22. 20.10.2019 года он встретился в парке «Юбилейный» с
Хохряковым (который написал ему ранее Вконтакте от имени девушки). Хохряков
продолжил требовать деньги, так как телефон Нокиа был заложен в ломбарде всего
за 2 000 рублей, в счет долга Хохряков требовал вновь передать телефон Хонор.
Он не помнит, угрожал ли при этом Хохряков физической силой, но опасаясь его,
он проследовали домой – в <адрес> где отдал Хохрякову сотовый телефон
Хонор, при передаче телефона находился его друг Свидетель №4.
Показания потерпевшего
подтверждаются оглашенными с согласия сторон показаниями свидетеля ФИО8 о том,
что в сентябре-октябре 2019 года от П. ему стало известно, что ФИО15 требует у
того денежные средства, в счет этого забрал его сотовый телефон Хонор; на
встрече П. свидетель слышал, как Хохряков спрашивал у П. возврата денег,
объясняя всем присутствующим, что это деньги в счет угнанного мотоцикла. П. не
отрицал, что должен отдать деньги, был установлен срок возврата «долга» до
15.10.2019 года.
Из оглашенных с согласия
сторон показаний свидетеля С4 усматривается, что летом 2018 года у него пропал
мотоцикл, который он впоследствии нашел, но со сломанной коробкой переключения
передач. В совершении угона он подозревал двух парней, с которыми ранее
произошел конфликт, в том числе, П. - племянника односельчанина. В ходе
переписки в социальной сети Вконтакте с ФИО93 он требовал от него 1500-2000
рублей на ремонт мотоцикла, однако денег П ему так и не вернул, больше он денег
от П. не требовал, лично П. и Хохрякова после произошедшего конфликта в 2018
году не видел, денег за мотоцикл от Хохрякова не требовал.
Из показаний свидетеля
Свидетель №3 следует, что в сентябре 2019 года в ТЦ «Район» ФИО15 встретился с
ранее незнакомым ему П, они втроем проследовали в сторону гаражей, где Хохряков
и П. беседовали в стороне, а после разговора прошли в сторону магазина, в
котором П. передал Хохрякову свой сотовый телефон. Хохряков пояснил, что это в
счет долга. Через пару дней он совместно с Хохряковым проследовал к общежитию,
в котором проживал П, на улице около общежития встретились с П и двумя парнями.
П. требовал вернуть телефон, а Хохряков сказал, что отдаст только после
возврата долга из-за ситуации, связанной с угнанным мотоциклом. П. был согласен
с долгом, установили срок возврата долга - до 15.10.2019 года. 20.10.2019 года
по просьбе Хохрякова свидетель ходил с ним в парк «Юбилейный», где встретили П.
и Хохряков вновь стал говорить о возврате долга, о передаче телефона в счет
долга. После этого они втроем проследовали домой П., где последний отдал
Хохрякову свой сотовый телефон.
Из показаний свидетеля
ФИО10 (матери ФИО7), а также протокола выемки и осмотра сотового телефона Хонор
7А установлено, что у П. в пользовании был сотовый телефон Хонор 7А; вечером
20.10.2019 года сын рассказал, что с сентября 2019 года Хохряков вымогает у
него 5 000 рублей под предлогом образовавшегося долга из-за угнанного летом
2018 года мотоцикла, и в счет этого забрал сотовый телефон Хонор 7А; после чего
она обратилась в полицию.
Показания вышеуказанных
лиц объективно подтверждаются протоколами осмотра мест происшествия - квартиры
по адресу: <адрес>, а так же участка местности за гаражом по адресу
<адрес> А (т.1 л.д. 31-35,7-11); протоколом осмотра предметов – переписки
в социальной сети Вконтакте между П и С, согласно которой последний отказался
от возмещения причиненного ему ущерба (т.2 л.д. 8-23); протоколом осмотра
выписки по счетам на имя Хохрякова из ПАО Сбербанк, согласно которой 26.09.2019
года он перевел 700 рублей на счет М (т.2 л.д. 41-43); заключением
товароведческой экспертизы, согласно которой сотовый телефон Honor 7A DUA-L22
оценен в 5052 рубля 50 копеек.
Заключением комиссии
экспертов установлено, что подсудимый хроническим психическим расстройством не
страдал и не страдает, мог в полной мере осознавать фактический характер и
общественную опасность своих действий и руководить ими. Присущие
индивидуально-психологические особенности не оказали существенного влияния на
его поведение. Поведение подсудимого в судебном заседании так же не вызывает
сомнений в его здоровье, поэтому суд признает его вменяемым.
Таким образом, исследовав
в совокупности доказательства, представленные стороной обвинения, суд считает
вину подсудимого доказанной, и квалифицирует действия Хохрякова по п. «в» ч. 2
ст. 163 УК РФ - как вымогательство, то есть, требование передачи чужого
имущества под угрозой применения насилия и с применением насилия.
При назначении вида и
размера наказания суд в соответствии со ст. ст. 6, 43, 60, 88, 89 УК РФ
учитывает характер и степень общественной опасности совершенного преступления,
личность виновного, влияние назначенного наказания на исправление подсудимого и
условия жизни его семьи, а так же жизни и воспитания несовершеннолетнего,
уровень его психического развития, особенности личности, а также влияние на
него старших по возрасту лиц.
Оценивая характер
совершенного Хохряковым преступления, суд принимает во внимание, что деяние
посягает на отношения собственности и здоровье человека, является умышленным и
законом отнесено к категории тяжкого. Определяя степень общественной опасности
содеянного, суд исходит из того, что преступление является оконченным,
насильственным, а также принимает во внимание размер причиненного материального
ущерба и значимость похищенного для потерпевшего.
Смягчающими наказание
подсудимого обстоятельствами суд признает и учитывает признание вины и
раскаяние в содеянном, активное способствование раскрытию и расследованию
преступления, несовершеннолетний возраст подсудимого, возмещение вреда,
причиненного преступлением, и действия, направленные на заглаживание вреда,
причиненного потерпевшему (путем принесения извинений), неудовлетворительное
состояние здоровья подсудимого и их близких.
Хохряков воспитывается в
неполной семье, в настоящее время проживает с матерью, находящейся в отпуске по
беременности и родам, и несовершеннолетними сестрой и братом, отец подсудимого
скончался. Хохряков обучается по специальности поварское и кондитерское дело в
<данные изъяты>, по месту учебы характеризуется положительно, состоял на
профилактическом учете, однако, 14.08.2019 года снят с учета в связи с исправлением.
Отягчающих наказание
обстоятельств не имеется, в связи с чем, а также с учетом наличия смягчающих
обстоятельств, предусмотренных п.п. «и» и «к» ч. 1 ст. 61 УК РФ, при назначении
подсудимому наказания подлежат применению положения ч. 1 ст. 62 УК РФ, предусматривающей
невозможность назначения наказания, превышающего 2/3 максимального размера
наиболее строгого вида наказания, предусмотренного санкцией инкриминируемых
норм.
С учетом изложенного суд
приходит к выводу о возможности достижения целей наказания путем назначения
Хохрякову наказания, близкого к минимальному, а так же полагает возможным
изменить категорию преступления, как это предусмотрено ч. 6 ст. 15 УК РФ.
Обсуждая в связи с
изменением категории преступления вопрос о возможности прекращения уголовного преследования
Хохрякова в связи с примирением сторон, суд приходит к следующему выводу.
Потерпевшим и его законным представителем заявлено ходатайство о прекращении
уголовного дела в отношении Хохрякова. В соответствии со ст. 76 УК РФ лицо,
впервые совершившее преступление небольшой или средней тяжести, может быть
освобождено от уголовной ответственности, если оно примирилось с потерпевшим и
загладило причиненный потерпевшему вред. Судом принято решение об изменении
категории преступления, совершенного Хохряковым. Подсудимый ранее к уголовной
ответственности не привлекался. Потерпевший указывает, что причиненный
материальный ущерб полностью возмещен, вред заглажен. Разъяснив подсудимому
основания и последствия прекращения уголовного дела в связи с примирением
сторон, выяснив его согласие на это, суд считает, что препятствий к прекращению
дела по указанному основанию не имеется.
В отношении подсудимого
пресечения (процессуального принуждения) не избиралась, из материалов
уголовного дела усматривается, что подсудимый по подозрению в совершении
данного преступления не задерживался, поэтому не ходатайствовал о зачете
какого-либо времени в срок отбытого наказания.
Обсуждая судьбу
вещественных доказательств, суд считает необходимым сотовый телефон Honor 7A
DUA-L22, возвращенный законному представителю потерпевшего ФИО10, оставить у
нее по принадлежности; выписки по счетам, открытые в ПАО «Сбербанк» на имя
Хохрякова Д.М., вырезы ленты-скотч со следами рук, хранящиеся в уголовном деле
- оставить в деле.
На основании изложенного,
руководствуясь ст. 307-309 УПК РФ, суд
п р и г о в о р и
л:

Хохрякова Данила
Михайловича признать виновным в совершении преступления, предусмотренного п.
«в» ч. 2 ст. 163 УК РФ, и назначить ему за указанное деяние наказание в виде 1
года лишения свободы условно с испытательным сроком 1 год.
На основании ч. 6 ст. 15
УК РФ изменить категорию преступления, и считать, что Хохряков осужден за
преступление средней тяжести.
На основании ст.76 УК РФ
освободить Хохрякова Д.М. от наказания в связи с примирением с потерпевшим на
основании ст. 25 УПК РФ, и в соответствии с частью 2 статьи 86 УК РФ считать
его не судимым.
Вещественные
доказательства после вступления приговора в законную силу: сотовый телефон
Honor 7A DUA-L22, возвращенный законному представителю потерпевшего ФИО10,
оставить по принадлежности; выписки по счетам, открытые в ПАО «Сбербанк на имя
Хохрякова Д.М., вырезы ленты-скотч со следами рук, хранящиеся в уголовном деле
- оставить в деле.
Приговор может быть
обжалован в апелляционном порядке в Алтайский краевой суд в течение 10 суток со
дня его провозглашения путем принесения жалобы или представления через
Железнодорожный районный суд г.Барнаула. Ходатайство осужденного об участии в
рассмотрении уголовного дела судом апелляционной инстанции, а так же о
предоставлении ему адвоката указывается в его апелляционной жалобе или в
возражениях на жалобы, представления, принесенные другими участниками
уголовного процесса. Лицо, подавшее апелляционные жалобу или представление, в
подтверждение приведенных в жалобе или представлении доводов вправе заявить
ходатайство об исследовании судом апелляционной инстанции доказательств,
которые были исследованы судом первой инстанции, о чем должно указать в жалобе
или представлении, и привести перечень свидетелей, экспертов и других лиц,
подлежащих в этих целях вызову в судебное заседание. Если заявляется
ходатайство об исследовании доказательств, которые не были исследованы судом
первой инстанции (новых доказательств), то лицо обязано обосновать в
апелляционных жалобе или представлении невозможность представления этих
доказательств в суд первой инстанции. Дополнительные апелляционные жалоба,
представление подлежат рассмотрению, если они поступили в суд апелляционной
инстанции не позднее чем за 5 суток до начала судебного заседания. В
дополнительной жалобе потерпевшего, его представителей, а также в
дополнительном представлении прокурора, поданных по истечении срока
обжалования, не может быть поставлен вопрос об ухудшении положения осужденного,
если такое требование не содержалось в первоначальных жалобе, представлении.

Судья К.Б. Басаргина

Ответ

Анализируя судебные дела
по ст.76 УК РФ, можно делать выводы, что решение суда по всем делам являются
справедливыми и правильными.
Статья 76 Уголовного кодекса Российской Федерации
предусматривает освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением
с потерпевшим как на стадии предварительного расследования, так и на стадии
судебного разбирательства. Прекращение дела по данному основанию возможно
только в случае примирения лица, совершившего преступление, с потерпевшим и
заглаживания причиненного ему вреда.
Под заглаживанием вреда понимаются любые меры,
направленные на восстановление нарушенных в результате преступления прав и
законных интересов потерпевшего.
Ущербом признается имущественный вред, который может
быть возмещен в натуре, в частности, путем предоставления имущества взамен
утраченного, ремонта или исправления поврежденного имущества, в денежной форме,
например, возмещение стоимости утраченного или поврежденного имущества,
расходов на лечение и т.д.
Вред может заглаживаться путем имущественной или
денежной компенсации морального вреда, оказанием какой-либо помощи
потерпевшему, принесением извинений, а также принятием иных мер.
Способы возмещения ущерба и заглаживания вреда должны
носить законный характер и не ущемлять права третьих лиц.

file_name: Лабораторный практикум по теме 2 (ст.76).docx

alt: Дело № 1-253/2020 г. ПРИГОВОР

alt: Председательствующий судья: И

alt: Меру пресечения Колопельнику С

alt: Оценивая характер совершенного

title: Лабораторный практикум


file_name: Урок физики в 10 кл Уравнение состояния идеального газа.docx

title: материал по физике


extracted_text:
КРУГОВАЯ
ТРЕНИРОВКА
КАК
ОСОБАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ
В
ДЕТСКОМ САДУ

КРУГОВАЯ
ТРЕНИРОВКА КАК ОСОБАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ В ДОУ

Физическое воспитание является одним из важнейших слагаемых  воспитания
человека в обществе, поскольку именно оно призвано вносить  главный вклад в
улучшение по количественным и качественным критериям физического развития
индивида, придавая индивидуальному физическому развитию  черты  целесообразно
направляемого  процесса согласно современным представлениям, особенно большую
роль в  формировании фундамента  физического  потенциала  человека  играет
детство – период наиболее интенсивного физического развития. Быстрое развитие
аппарата движений  и  обеспечивающих их физиологических систем обусловливает
жизненную  важность  правильной  организации  физического  воспитания
детей дошкольного
возраста.

Одним из перспективных направлений повышения эффективности физического
воспитания  является  внедрение  избранных  элементов технологий спортивной
тренировки в практику работы ДОУ.

В  1952-1958  годах  одними  из  первых  круговую  тренировку  начали
разрабатывать
английские специалисты Р. Морган и Г. Адамсон.
Специалисты
рассматривают круговую тренировку  как  специфическую  форму  интервальной
тренировки  и оперируют  термином  «круговой  метод», который предусматривает
основное  назначение кругового метода в  развитии общей
выносливости,
а  также  в  повышении  уровня  общей  и  специальной
физической
подготовленности спортсменов всех специализаций.

В России одним из первых предложил применять круговую тренировку в физическом
воспитании  Б.Д. Фрактман, стремясь к увеличению общей  и моторной  плотности
занятий  физическими упражнениями.

Основу  круговой  тренировки  составляет  серийное  (слитное  или  с
интервалами)  повторение  нескольких  видов  физических  упражнений,
подобранных и объединенных в комплекс в соответствии с определенной
упорядочивающей схемой – символом круговой тренировки. Упражнения обычно
выполняются  в  порядке  последовательного  прохождения  «станций» (мест для
каждого из них с соответствующим оборудованием), расположенных в зале или на
площадке по кругу либо похожим образом, так  чтобы  путь  через  них
образовывал  замкнутый контур.  На  каждой «станции» повторяется один вид
движений или действий; большинство из них   обычно   имеет   относительно
локальную   или   региональную направленность,  но  есть  и  упражнения
общего  воздействия.  Число повторений  на  каждой  «станции»  устанавливается
индивидуально,  в зависимости от так называемого максимального теста (МТ) или
«максимума повторений» (МП) – предварительного испытания на доступное
предельное число повторений (часто в качестве тренировочной нормы берут 1/2 или
от 1/3 до 2/3 МТ).

Как правило, в комплексы круговой тренировки включают технически сравнительно
несложные и предварительно хорошо разученные движения, главным  образом из
числа средств  общеподготовительной и спортивно-вспомогательной гимнастики.
Хотя преобладающая часть этих движений имеет ациклическую структуру, в ряде
вариантов круговой тренировки им
придают
искусственно циклический характер путем слитных повторений и таким  образом
дозируют  по  типу  циклической  работы.  Весь  «круг» проходят в  отдельном
занятии от 1 до 3 раз, слитно или интервально, в зависимости от избираемого
метода, дозируя общее время прохождения, интервалы отдыха и число повторений

В круговой тренировке хорошо сочетаются достоинства избирательно направленного
и  общего,  комплексного  воздействия,  а  также  строго упорядоченного и
вариативного воздействия. В частности, наряду с четкой повторяемостью
тренирующих  факторов  широко  используется  эффект переключения   (смены
деятельности),   что   создает   благоприятные возможности для проявления
высокой работоспособности.

Круговая тренировка имеет ряд методических вариантов, рассчитанных на
комплексное развитие различных физических качеств. К основным из них относят
следующие:
1.
Круговая тренировка по типу непрерывного длительного упражнения, с
преимущественной   направленностью   на   развитие   выносливости
(непрерывно-поточный вариант).

2.
Круговая   тренировка   по   типу   интервального   упражнения   с
напряженными  интервалами    отдыха,    с    преимущественной направленностью
на   развитие   силовой   и   скоростно-силовой выносливости.

При  начальном  применении  круговой  тренировки  рекомендуется подбирать
относительно простые упражнения, не связанные с освоением сложных  навыков.
Дозировка  должна  быть  рассчитана  на «среднего» и «слабого» занимающегося.
Выполнение упражнений на разных «станциях» должно  занимать  одинаковое
время,  чтобы  не  было задержки во время переходов.  Последовательность  перехода
по  общепринятому  порядку осуществляется против часовой стрелки.

Круговая  тренировка  зарекомендовала  себя  как  весьма  эффективная форма
физической   подготовки, благодаря следующим возможностям:
-
широкого   выбора   упражнений   различной   направленности, позволяющих
оказывать  разностороннее  воздействие  на  организм занимающихся,
совершенствовать  различные  двигательные  навыки  и развивать различные
двигательные качества;
-
обеспечения высокой моторной плотности занятия;
-
индивидуализации педагогических воздействий;
-
относительно точного дозирования физической нагрузки;
-
согласования содержание упражнений на «станциях» с программным материалом;
-
применения в различных частях занятия, в зависимости от содержания упражнений и
поставленных задач;
-
одновременного  и  самостоятельного  выполнения  упражнений большим  числом
занимающихся  с  использованием  максимального количества оборудования и
инвентаря.

Выделяют также ряд недостатков круговой тренировки:
-
не   всегда   учитываются   физиологические   закономерности формирования
двигательных  качеств  в  одном  тренировочном  занятии, обеспечивается
лишь   комплексное   их   развитие   без   строго дифференцирования;
-
непрерывно-поточный метод выполнения упражнений предполагает стандартное
(одинаковое    для   занимающихся   с   различными функциональными
возможностями) время отдыха;
-
требуется  большое  количество  нестандартного  оборудования  и инвентаря.

При
творческом подходе  педагога к  организации  занятий  проблема  инвентаря  и
оборудования не должна быть доминирующей. В своей работе необходимо  стремиться на
одном занятии использовать минимум оборудования, максимально обыгрывая его. С одним
и тем же пособием можно дать детям различные задания, упражнения, тем самым
сократить время на расстановку оборудования, смену его.

Достигнутый
результат:
-
использование круговой тренировки в процессе физического воспитания
дошкольников позволяет повысить его эффективность и оказывает положительное
влияние на физическое и функциональное состояние детей при условии адекватности
применяемых тренировочных воздействий возрастным особенностям детей и их
фактическому физическому состоянию;
-
повышаются  результаты общей и моторной плотности физкультурного занятия;
-  повышается
интерес детей к занятиям спортом;
-  увеличивается
активность посещения кружков и секций;
-
проявляется  активность участия детей и родителей в соревнованиях, совместных спортивных
праздниках, Спартакиадах.
Но самое
главное то, что круговая тренировка на физкультурном занятии в ДОУ не только
развивает физические качества, но и разнообразие движений поддерживает интерес
к физкультуре, желание заниматься физическими упражнениями, спортом, быть
здоровыми, жизнерадостными, красивыми и успешными, развивает инициативу,
самостоятельность и уверенность в себе.

file_name: КРУГОВАЯ ТРЕНИРОВКА.docx

alt: КРУГОВАЯ ТРЕНИРОВКА КАК ОСОБАЯ

alt: КРУГОВАЯ ТРЕНИРОВКА КАК ОСОБАЯ

alt: Хотя преобладающая часть этих движений имеет ациклическую структуру, в ряде вариантов круговой тренировки им придают искусственно циклический характер путем слитных повторений и таким образом дозируют…

alt: Выделяют также ряд недостатков круговой тренировки: - не всегда учитываются физиологические закономерности формирования двигательных качеств в одном тренировочном занятии, обеспечивается лишь комплексное их развитие без…

intro: Круговая тренировка на физкультурном занятии в ДОУ не только развивает физические качества, но и разнообразие движений поддерживает интерес к физкультуре, желание заниматься физическими упражнениями, спортом, быть здоровыми, жизнерадостными, красивыми и успешными, развивает инициативу, самостоятельность и уверенность в себе.

физическая культура

group: Дисциплины

title: Семинар – практикум «КРУГОВАЯ ТРЕНИРОВКА  КАК ОСОБАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ  В ДЕТСКОМ САДУ»


extracted_text:
Тема проекта: Моя будущая профессия
Содержание:
1. Цель проекта……………………………………………………..3
2. Задачи проекта……………….……………………….................3
3. Содержание деятельности профессии……....…........................3
4. Профессионально важные качества…..………………………..4
5. Медицинские противопоказания…....………………………….4
6. Мои личностные особенности и возможности…………..…….4
7. Области работы ………………………………………………….5
8. Востребованность профессии…………………………………..6
9. Профессия…с разных сторон…………………………………..6
10. Пути получения профессии……………………………………
11. План подготовки к профессиональной карьере……………...
12. Вывод по проекту………………………………………………

Введение:
  В настоящее время в России существует множество
профессий в разных сферах деятельности. Любая работа важна и нужна. Каждая
требует определённых особенностей и способностей. У всех школьников рано или
поздно возникает вопрос о выборе профессии. Это довольно серьёзный шаг в жизни
каждого человека, и очень важно сделать правильный выбор. На сегодняшний день и
я оказалась в такой ситуации, как и многие другие ребята. Я стою перед сложным
выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда
пойти работать.  В этом исследовательском проекте я хочу познакомиться и
подробно изучить профессию психолога.

Актуальность темы:
Актуальность данной темы состоит в проблеме выбора
профессии, получения удовлетворения от своего труда, реализации своих
способностей и возможностей, достижения мастерства в профессии. Ведь то чем
будет заниматься человек в будущем, будет влиять на его финансовое положение и
социальный статус, на круг его общения и на всю жизнь в целом, что далеко
немало важно.
Гипотеза:
Подтвердить или опровергнуть, что выбранная профессия
подходить именно мне.

1. Цель проекта:
Подробно изучить профессию психолога.
Гипотеза:
Подтвердить или опровергнуть, что выбранная профессия
подходить именно мне.
2. Задачи проекта
1. Проанализировать выбранную профессию.
2. Изучить свои личные качества и требования выбранной
профессии к человеку.
3. Выяснить, как можно получить выбранную профессию.
4. Выделить основные шаги к достижению
профессиональной карьеры.

3. Содержание деятельности профессии
  Психолог - это тот, кто изучает психические процессы
и поведение человека, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся
друг к другу и к окружающей среде. На сегодняшний день профессия психолога
является одной из самых популярных. Работа психолога – это взаимоотношение со
многими людьми, умение понять, выслушать, помочь, в различных житейских
ситуациях. Существует в мире уже более тысячи лет, психология считается старой
наукой. Психологи работают с детьми в школах и детских садах, на некоторых
предприятиях, при кадровых агентствах, так же есть семейные психологи,
клинические, которые работают при службах доверия. В реабилитационных центрах.
Психология призвана исследовать и постигать самое ценное и сокровенное, чем
наделён человек – его душу, сложный, неповторимый и уникальный внутренний мир.
Психолог занимается поиском ответов на вопросы о том, почему человек ведёт себя
так, а не иначе, почему он к одному стремится, а другое отвергает, почему
счастлив или несчастлив, как управлять собой и быть эффективным в общении с
другими. Главное, что делает психолог, общаясь с клиентом, создаёт условия, при
которых клиент начинает понимать себя, разбираться в себе, обнаруживает ресурсы
для своего развития и самостоятельно принимает верное решение. Психологию можно
разделить на два основных направления – теоретическую и практическую. Психологи
работают со здоровыми людьми, которые хотели решить какие-либо проблемы или
конфликты. Основным средством воздействия психолога на человека является
консультация.

4. Профессионально важные качества
  Для профессиональной деятельности определяющие
значения имеют профессионально важные качества. Именно эти качества позволяют
успешно реализовывать необходимую деятельность. В процессе своей деятельности
психолог неизбежно проецирует свои переживания, свой внутренний мир па
возникающие ситуации. Также на его работу оказывает влияние отношение, как к
миру, так и социально-экономическим и политическим проблемам.
Как наиболее важные профессиональные качества
психолога (помимо качеств, которые необходимы в любой другой профессии:
ответственность, добросовестность, терпимость и т.п.) можно выделить следующие.
Эмпатия — это способность
к сопереживанию, ставить себя на место другого. Эмпатия — способ понимания без
осмысления, проникновение в эмоциональный мир другого человека.
Открытость
— постоянная готовность взаимодействовать с окружающим миром.
Самообладание
— умение контролировать свои настроение и чувства, сохранение спокойствия и
невозмутимости в любой ситуации. Особенно это сложно, когда заказчик или клиент
ведет себя агрессивно, навязчиво, капризно и т.п. Сохранение границ
собственного "Я" позволяет контролировать поступающую через органы
чувств информацию из внешнего реального мира в любых ситуациях.
Конгруэнтность
(лат. — соразмерный, соответствующий) — это процесс без оценочного принятия и
осознания человеком своих собственных реальных и актуальных ощущений,
переживаний и проблем с их последующим точным озвучиванием в языке и выражением
в поведении способами, не травмирующими других людей. Данный термин был введен
в психологию К. Роджерсом
Интерес к людям —
эмоционально положительное, доброжелательное отношение к окружающим людям,
сопровождающееся желанием и стремлением общаться с ними, узнавать их.
Умение признавать ошибки —
это одно из важных качеств, которые позволяют исправлять ошибки и
самосовершенствоваться.
Стрессоустойчивость —
способность человека переносить значительные интеллектуальные и эмоциональные
нагрузки, обусловленные нагрузками профессиональной деятельности.
Рефлексия
— способность человека к критическому самоанализу, способность к размышлению о
смысле человеческого существования.
Понятность мышления —
способность адекватно воспринимать реальную ситуацию, т.е. умение выделять суть
объекта или явления, умение видеть причину и прогнозировать последствия,
систематизировать информацию и строить целостную картину мира.
Коммуникативность
— способность быстро и легко находить общий язык с людьми. Для психолога
необходимо разговаривать понятным для заказчика или клиента языком. Важно уметь
приближать свою речь к речи собеседника для улучшения контакта при умении
психологически корректно взаимодействовать с сохранением дистанции.

5. Медицинские противопоказания
Работа психолога не рекомендуется людям с
заболеваниями:
*Хроническими инфекционными
*Слухового и зрительного анализаторов
*Рече-голосового аппарата
*Сердечно-сосудистыми
*Нервно-психическими

6. Мои личностные особенности и
возможности
Моими особенностями являются: эмоциональная
устойчивость, выдержанность, я человек достаточно спокойный, устойчива в своих
интересах, работоспособная, ориентирована на реальность. Из моих качеств ещё
можно выделить: благоразумие, осторожность, рассудительность в выборе партнера
по общению. Я предприимчивая, активная, готова к риску и сотрудничеству с
незнакомыми людьми в незнакомых обстоятельствах, способна принимать
самостоятельные, неординарные решения, склонна к авантюризму.
Я всегда стараюсь, все делаете только на 100%. Всегда слушаю
свое сердце и не боюсь принимать ответственные решения. Даже если кто-то
обвинит меня в чрезмерной эмоциональности я не стану обращать на это внимания,
ведь в этом и заключается моя сильная сторона.
И профессия психолога может мне очень хорошо подойти,
поэтому я хочу её изучить более подробно.

7. Области работы
Многие из тех, кто задумывается о получении
специальности психолога, достаточно слабо представляют себе, чем они могут
заниматься. Различные области применения психологических знаний часто
смешиваются в голове. Согласитесь, работа психолога в детском саду
принципиально отличается от работы по оказанию экстренной психологической
помощи в чрезвычайных ситуациях.
Поэтому, еще на этапе получения психологического
образования стоит определиться с желаемым направлением деятельности и лучше
узнать о том, чем может заниматься психолог и где он может работать. Многим
психологам приходится испробовать самые разные профессии, прежде чем они
находят именно то, чем хотели бы заниматься. Кто-то проходит через работу в
школе, в детском саду или на телефоне доверия, прежде чем понимает, что хотел
бы заниматься психологическими тренингами. Кто-то находит свое призвание в
работе с детьми-сиротами и психологической реабилитации семей. Кто-то с самого
начала знает, что его путь — это частная психологическая практика, со своим
кабинетом. Кто-то выбирает научно-исследовательское направление.
Вариантов карьеры для человека, получившего
образование психолога, немало. Обычно, говоря «психолог», мы представляем
человека, ведущего частный прием и помогающего людям справиться с жизненными
трудностями. Но психологи, ведущие частный прием, — лишь малая часть всех
специалистов. Для дипломированного психолога открыто множество дверей.
Немало специалистов этого профиля трудится в сфере
здравоохранения, работая медицинскими и клиническими психологами, психологами
судебной медицины, психоаналитиками и консультантами телефонных служб
психологической поддержки. Психологи необходимы и в сфере образования —
школьные психологи, психологи дошкольных заведений и дефектологи всегда
востребованы, особенно в частных учебных заведениях. Психолог может передавать
свои знания следующему поколению, преподавая психологию в учебных заведениях, а
также заниматься исследовательской работой. В последние годы психологи все чаще
находят себя в бизнес-сфере — такие профессии, как персональный коуч и
бизнес-тренер, весьма популярны. Психологи часто работают в HR-службах.

8. Востребованность профессии
В век стремительно развивающихся технологий, есть
вещи, которые остаются неизменными и самое главное - это стремление человека
познать себя, свою сущность через призму взаимоотношений. Профессия психолог
помогает разобраться и понять многие психические механизмы, паттерны и
взглянуть на себя и других людей как в чем-то схожих, так и уникальных.
Востребованность профессии психолог всегда актуальна.
Современное время с его перенасыщенностью информации и постоянно меняющимися
условиями жизнедеятельности, на которые влияют: государство и предпринимаемые
им законы, политическая обстановка в стране и во всем мире, СМИ с постоянно
тревожными новостями – все это накладывает отпечаток на мышление и поведение
человека. Потребность в данной профессии растёт с каждым годом, так как люди
понимают, что многие проблемы сложно одолеть без помощи специалиста. В условиях
стресса, друзья и близкие не всегда могут помочь, а профессиональная помощь
способна дать «второе дыхание» человеку.

9. Профессия…с разных сторон
 Психолог занимается душевным состоянием человека,
оказывает помощь в решении личностных проблем. Таким образом, предметом
деятельности психолога является душевное состояние человека и его внутренний
мир, а главной задачей - оказание помощи человеку в обретении гармонии с самим
собой и с окружающим миром.
К плюсам профессии можно отнести следующие:
* Работа психолога - по-настоящему интересная и
творческая, она дает возможность почувствовать отдачу и пользу от своей
деятельности, а, значит, приносит самоудовлетворение;
* Реальная возможность помогать в решении насущных
проблем других людей.
*Личностный рост - неотъемлемая часть профессии, так
как специалисту приходится постоянно  самосовершенствоваться, чтобы стать
успешным психологом.
* Данная профессия становится частью ее носителя - в
повседневной жизни неизбежно использование профессиональных знаний, полученных
в процессе практики, например, способность хорошо понимать людей и легко
находить к ним подход.
Минусы профессии психолога:
* Постоянное общение с людьми, что для многих скорее
даже плюс, чем минус,
* Большое количество негативных новостей,
* Высокая эмоциональная нагрузка в связи с
переживанием проблем пациентов и вследствие этого риск эмоционального выгорания
* Некоторые трудности в принятии противоположного
мировоззрения пациента.

10. Пути получения профессии
 Получить специальность психолога можно лишь после 11
класса. Обучение на психолога предполагает получение высшего образования, для
поступления необходимо сдать ЕГЭ по русскому языку, биологии и математике либо
иностранному языку на усмотрение вуза. В некоторых учебных заведениях в рамках
вступительной кампании также проводят собеседования со всеми абитуриентами.
Обучение в очной форме длится 4 года, во всех
остальных – 5 лет. После завершения учебы можно поступить в магистратуру.
Например, НГУ, Новосибирский государственный
университет.
Средний проходной балл бюджет от 83
Средний проходной балл платно от 60
Адрес: ул. Пирогова, 1, Советский район, микрорайон
Академгородок.

10. План подготовки к профессиональной
карьере
1 Шаг
Хорошо изучить мир профессий и требования, которые
предъявляются к человеку, выполняющему ту или иную работу.
2 Шаг
Правильно определить свои интересы и склонности,
оценить свои возможности, состояние здоровья, способности и соответствие
требованиям выбираемой профессии.
3 Шаг
Изучить состояние рынка труда и его потребности.
4 Шаг
Исходить из реальных возможностей получения
образования, переобучения и повышения квалификации.
Проделав все это, я смогу понять какая профессия мне
подходит больше всего, наметить свой профессиональный маршрут и выбрать
индивидуальный путь достижения поставленной цели.

11. Вывод по проекту
 В моей работе была показана и раскрыта профессия
психолога. Поставленная цель пополнить свои знания о данной профессии достигнута.
Возможно, в будущем эта проделанная мною исследовательская работа поможет мне
при выборе профессии. Я ещё точно не решила, кем я стану в будущем, но сейчас я
стараюсь получать новые знания, хорошо учиться. Я учусь общаться с другими
людьми и быть интересным человеком. Надеюсь, я выберу себе хорошую профессию,
которая будет полезна людям, и стану хорошим специалистом.

alt: Тема проекта: Моя будущая профессия

alt: Введение: В настоящее время в

title: Проект по теме " Моя будущая профессия"