extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Издательская система Adobe PageMaker 6.5»

Содержание

1.     Введение ………………………………………………………………….стр.2
2.  Глава 1. «Основные типы объектов.
Одностраничный
оригинал-макет»….……….…………….…………….…….3
2.1. Урок 1. «Первая
публикация»…….……………………………...…...3
2.2. Урок 2. «Работа
с текстом»……………………………………….10
2.3. Урок 3. «Работа
с графическими объектами»……………….…...14
2.4. Урок 4. «Приемы
работы с объектами»…………………………..16
3. Глава 2. «Работа с
текстами.
Создание публикации
из двух страниц»…………….………………..………...19
3.1. Урок 5. «Работа
с текстовыми блоками» ………...………………19
3.2. Урок 6. «Оформление
текстов. Стили»…………….……………..27
3.3.
Урок 7. «Особенности работы с многостраничной
публикацией»
……………………………………………………………...33
3.4.
Урок 8. «Использование специальных эффектов для оформления
 публикации»………………………………………………………………37
4. Глава 3. «Верстка газетной полосы»..……………………………………. 42
4.1. Урок 9. «Текстовый
редактор» ……………..……………………..42
4.2. Урок 10. «Графические
объекты: особенности сочетания их с
   текстом» …...………………………………...………………………...46
4.3.
Урок 11. «Фреймы»……………………………………………….… 50
5.Литература………………………………………………………….………....53
6.Приложение...................................................................................................…54
Введение
Методическая разработка
факультативного курса Adobe PageMaker 6.5 посвящена
программе Adobe PageMaker 6.5, которая является
популярной издательской системой.
          Современные  текстовые редакторы обладают весьма
широкими возможностями. Но для получения  высококачественных  макетов
необходимо использовать  издательскую систему верстки. При создании
полиграфического продукта не  обойтись без системы управления цветом, тонких
настроек характеристик шрифта (точный, заказной и ручной кернинг и трекинг),
треппинга, высокой точности расположения элементов и т.д.
          Факультативный курс состоит из 3 глав,  которые
содержат  11 уроков, приложения и списка литературы. Изложение материала
производится по принципу «от простого к сложному».
          В первой главе рассматривается, как
запустить программу Adobe PageMaker 6.5 и как завершить работу с ней. Изучаются принципы создания публикации,
приобретаются  первоначальные навыки работы с текстом и графическими объектами.
          Вторая  глава посвящена  созданию публикаций
из двух страниц, работе с текстовыми блоками, оформлению текстов, специальным
эффектам для оформления публикации.
          В третьей главе  изучаются принципы верстки
газетной полосы: особенности работы в текстовом режиме, способы сочетания
графики и текста, фреймы.
          Приложение содержит практические задания к
каждому уроку изучаемой главы.
           Изучение  программы Adobe PageMaker 6.5 по данному курсу дает возможность
обучающимся выполнять и оформлять творческие работы,  создает предпосылки для
дальнейшего освоения  многих видов профессиональной деятельности, связанной с
использованием компьютера.

Глава 1. Основные типы объектов.
Одностраничный оригинал-макет

Урок 1
Тема: «Первая публикация»

Рассматриваемые вопросы:
1.
как войти в
систему  Adobe PageMaker  и как создать  новый файл
публикации;
2.
какие элементы
включает в себя окно работы с системой;
3.
что такое объект
с точки зрения  Adobe PageMaker, и какие действия можно с ним
производить на примере работы с изображениями;
4.
как сохранить
сверстанную публикацию.

Вход
в систему
          Запуск системы PageMaker  производится
обычным образом – двойным щелчком по соответствующей пиктограмме. Если
пиктограмма отсутствует-  вызовом программы  через меню «Программы»,
открывающиеся щелч-ком по системной кнопке «Пуск».
Начало создания новой публикации
          Перед нами находится пустое окно, верхнюю часть
которого занимает строка заголовка. Под строкой заголовка располагается строка
меню.  Для выполнения нужной операции  необходимо выбрать  соответствующее
слово (щелкнуть по нему). За каждым словом  меню закреплена определенная группа
операций (команд), список которых  раскрывается после щелчка мышкой по
заголовку.
1.     Из меню  Файл (File ) выберите команду Новый (New).
2.
В результате
раскрывается окно Параметры документа. Выполним установки некоторых из
них, необходимых  на данном этапе работы
      В поле Формат указывается
формат бумаги, на которой будет распечатываться  окончательный вариант
публикации (если не устраивает стандартный формат). Щелчок по кнопке со
стрелкой раскрывает список стандартных форматов, дополненных строкой Заказной.
Размеры публикации необходимо указать  в поле Размер (ширину и высоту
листа публикации).
          Проверьте, чтобы система измерения была задана в
мм, и выберите стандартный  формат А4.
          Переключатель Ориентация задает тип
ориентации: Книжная- вертикальная или  Альбомная- горизонтальная.
Установим Книжную ориентацию.   Установка  Полей
страницы. Размер полей одинаков для всех  страниц публикации. При необходимости
все параметры, устанавливаемые в окне Параметры документа, можно изменить в
любой момент работы с публикацией  с помощью команды Параметры страницы.
Перед началом работы необходимо
убедиться, что в системе PageMaker установлен именно тот принтер,  на  котором  вы  будете печатать
оригинал- макет.  Тип принтера задается в поле Скомпоновать  для
принтера.

Устройство окна системы PageMaker
Посмотрим на экран после выполнения
команды Файл\ Новый. Его содержимое можно условно разделить  на 2
части: монтажный стол, на котором  производится  вся работа  с материалами
публикации, и интерфейсную часть системы, включающую в себя все
вспомогательные  функциональные элементы,  необходимые для создания электронной
версии публикации.
Подготовка оригинал-макета
заключается в том, чтобы постепенно заполнять  расположенную на монтажном
столе  страницу публикации нужными материалами.  Такими “кирпичиками”, которые
в системе PageMaker называют объектами, являются:
·
текстовые блоки,
·
иллюстрации
(изображения),
·
графические
элементы.

Объекты могут быть сдвинутыми на
поверхность монтажного стола. Объекты можно передвигать, удалять, накладывать
друг на друга, как будто вы на листе ватманской бумаги (страница публикации),
расположенном на большом столе (монтажный стол),  раскладываете вырезки с
текстами и картинками, добавляя геометрические элементы оформления-линии,
обводки и др.
Каждая открытая в данный момент
публикация идентифицируется своим именем. Это может быть имя файла  или  в
качестве имени по умолчанию используется Untitled-1, Untitled-2, и т.д. Имя публикации высвечивается
в строке заголовка. Строка заголовка  снабжена кнопкой
системного меню, раскрывающийся список которой содержит стандартный набор
команд.
В правой части строки заголовка и
строки меню расположены кнопки работы с окнами :
1.
Кнопка
сворачивания окна
2.
Кнопка закрытия
окна публикации
3.
Кнопка закрытия
окна программы.
4.
Кнопка
разворачивания окна
5.
Кнопка
восстановления размеров окна.
Если окно публикации или окно системы
PageMaker развернуты не полностью, можно изменить их размеры. Указатель
мыши поместить на границу окна (указатель превратится в двуглавую стрелку),
нажать кнопку мыши и передвинуть границу. (Рис.1.)

Инструментарий
(палитра инструментов)
В верхнем правом углу окна
располагается вытянутая  по вертикали  таблица, содержащая комплект
инструментальных средств, которую называют Палитрой инструментов.  Если
в окне инструментарий отсутствует,  из меню  Окно выберите команду  Показать
инструменты. Чтобы удалить палитру инструментов с экрана, в том же окне –
команда Спрятать инструменты.
В процессе верстки публикации для
каждой конкретной работы используется свой инструмент. В каждый момент времени
можно работать только с одним из них. Курсор мыши принимает вид, характерный
для выбранного инструмента, а окошко с изображением инструмента в палитре окрашивается
в белый цвет.

Работа с
изображениями.  Размещение изображения
Компьютерное представление
изображения может быть получено несколькими способами- например, сканированием
фотографий  или рисунков или «ручным» конструированием  с помощью специальных
программ.  Предполагаем, что изображение получено  заранее и хранится  в виде
файла   с расширением .tif
(или .pcx, .eps, .bmp и
др.).
1.     Выполнить  команду Файл/Поместить
2.     В открывшемся окне выберите  файл с
нужным именем. Например, А.tif.
Окно выбора файла закроется, а на его
месте появится пиктограмма размещения изображения. Ее вид зависит от типа
файла, в котором хранится изображение. Если размер файла слишком большой, на
экране появится сообщение, требующее ответа.
Например, такое. Изображение из связанного файла будет
занимать в публикации 15184 Кбайт. Включать полную копию изображения в
публикацию?
Пока, не вникая в смысл вопроса, щелкнем по кнопке с надписью
Нет.
3.
Установите
курсор-пиктограмму в любое место страницы и щелкните кнопкой мыши.  На листе
появится  изображение из выбранного вами файла.

Изменение масштаба просмотра, размера
изображения,
кадрирование, удаление объекта
Сейчас на своем экране мы видим
полосу печати целиком, и картинка на ней выглядит очень мелко. Чтобы более
подробно рассмотреть объект, необходимо изменить масштаб отображения публикации
на экране. Для этого  в элементе меню Просмотр существуют специальные команды.
Ели щелкнуть  правой кнопкой мыши, на экране появится меню,  содержащее список,
из которого можно выбрать  нужный масштаб.
Масштабы изображения публикаций  и
способы их получения.

Команда изменения масштаба

Назначенные команды

Клавиатурные
сокращения

Целая страница

Отображение страницы
  публикации целиком

Ctrl  0

Монтажный стол

Отображение не только
  страницы, но и всех рабочих материалов, расположенных вне ее границ

Shift+ Ctrl  0

Реальный размер

Отображение страницы
  публикации на экране в натуральную величину

Ctrl  1

Список числовых значений
  масштаба в процентах

50%
75%
100%
200%
400%

Ctrl  5
Ctrl  7
Ctrl  1
Ctrl  2
Ctrl  4

Заказной масштаб

Отображение страницы
  публикации на экране в любом масштабе

Любые действия над объектом можно
производить лишь в том случае,  если он в данный момент является активным. Если
необходимо изменить размер изображения, нужно установить курсор на один из
квадратных ограничителей и «потянуть» в нужную сторону.
Активизированный объект можно
перемещать, нажав на кнопку мыши в пределах изображения и передвигая мышь.
Программа  PageMaker позволяет  выделять фрагмент из
изображения  непосредственно на полосе печати. Эта операция называется
кадрированием.
1.
Активизировать
фрагмент.
2.     Выбрать инструмент «Рамка».
3.
Установить
курсор- рамку на один из ограничителей изображения, чтобы ограничитель попал
внутрь границ рамки. Нажать кнопку мыши и, не отпуская ее,  перемещать  курсор,
обрезая края картинки.
В любой момент
изображение может быть открыто полностью или частично с использованием того же
инструмента.
Любой  созданный объект
может быть удален с помощью клавиш  «Delete » или  «Backspace».

Сохранение файла с публикацией. Выход из системы
Для  сохранения файла с
публикацией необходимо выполнить команду Файл\ Сохранить  или Файл\
Сохранить как. Для этого в раскрывающемся списке с заголовком  Сохранить
выберем диск и папку. Проверим, какой тип файла указан в поле Тип файла.
Требуется тип Публикация.
Закрыть  публикацию можно
несколькими способами:
·
двойным щелчком
по кнопке системного меню публикации;
·
по команде Файл\
Закрыть;
·
щелчком по кнопке
закрытия окна публикации.
Выйти из системы  можно несколькими
способами:
·
двойным щелчком
по кнопке системного меню  окна  PageMaker;
·
по команде Файл\
Выход;
·
щелчком по кнопке
закрытия окна публикации.

Клавиатурные сокращения

Создать новую публикацию

Ctrl +N

Сохранить текущую публикацию

Ctrl +S

Сохранить текущую публикацию в новом файле

Ctrl +shift+S

Сохранить все открытые публикации

Shift+Файл\Сохранить все

Закрыть все открытые публикации

Shift+Файл\Закрыть все

Закрыть публикацию

Ctrl +V

Разместить файл с изображением

Ctrl +D

Пропорциональное масштабирование изображения

Shift+перемещение ограничителя

Перемещение объекта по вертикали или горизонтали

Shift+ «перетащить»

Перемещение объекта

Клавиши - стрелки

Урок 2
Тема: «Работа с текстом»

Рассматриваемые вопросы:
1.
как ввести текст
с клавиатуры непосредственно на полосу набора;
2.
как
редактировать текст на полосе печати;
3.     как можно изменить внешний вид
текста: основные характеристики шрифта и их редактирование;
4.
что такое
текстовый блок.

Воспользуемся файлом с публикацией, созданным ранее.
Команда Файл\ Открыть публикацию. Удалим объекты.

Ввод
текста с клавиатуры непосредственно в публикацию
          На  панели инструментов
выберем инструмент  Т (Буква). Нажмем кнопку мыши и  растянем прямоугольник,
ограничивающий зону ввода текста. Введем текст. Заметим, что программа сама
переносит текст с одной строки на другую, чтобы закончить абзац, в конце его
нажмем на клавишу   «Enter».
Для ввода текста  не
обязательно  нужно было строить прямоугольник.  По умолчанию зона ввода  текста
определяется границами полосы печати.

Редактирование  текста на полосе набора
Для редактирования
текста на полосе печати используется инструмент «Буква». Приемы редактирования
не отличаются от работы в любом текстовом редакторе. Основные приемы работы
отражены в таблице «Клавиатурные сокращения».

Основные характеристики  шрифта
Выразительность  тексту
придает удачно подобранный шрифт. Индивидуальность шрифту придают следующие
основные характеристики.
Гарнитура- полный набор символов определенного
рисунка.
Кегль  или высота символов. Кегль
измеряется в пунктах. Один пункт  равен 0,376
 мм в отечественной системе набора и 0,353
 мм в англо-американской системе.
Начертание  символа может быть нормальным,
курсивным, полужирным, полужирным курсивным, подчеркнутым, перечеркнутым.
Трекинг- изменение плотности символов в
строке.
Интерлиньяж- расстояние между воображаемыми
линиями, на которых стоит большинство знаков шрифта в соседних строках.
Процесс выполнения
операций над текстом, связанный с изменением его внешнего вида,
называется форматированием.
Текстовый блок- это объект, с которым можно
работать  точно так же как и с другими объектами.
Установим курсор в виде
стрелки  в пределах текста  и сделаем щелчок мышкой. Наш текст выделился как
объект. Можно с помощью мышки  можно переместить его, изменить его размеры.

Клавиатурные сокращения

Открыть публикацию

Ctrl +O

Выделение текста

Выделить предложение слева

Ctrl +shift +7 (доп. клавиатура)

Выделить предложение справа

Ctrl +shift +1 (доп. клавиатура)

Выделить до начала строки

Shift +7 (доп. клавиатура)

Выделить до конца строки

Shift +1 (доп. клавиатура)

Выделить до начала материала

Ctrl +shift +9 (доп. клавиатура)

Выделить до конца материала

Ctrl +shift +3  (доп. клавиатура)

Выделить слово

Двойной щелчок
  инструментом  “Буква”

Выделить слово слева

Ctrl +shift +4 (доп. клавиатура) или
Ctrl +shift + стрелка влево

Выделить слово справа

Ctrl +shift +6 (доп. клавиатура) или
Ctrl +shift + стрелка вправо

Выделить абзац

Тройной щелчок
  инструментом  “Буква”

Выделить абзац сверху

Ctrl +shift +8 (доп. клавиатура) или
Ctrl +shift + стрелка вверх

Выделить абзац снизу

Ctrl +shift +2 (доп. клавиатура) или
Ctrl +shift + стрелка вниз

Выделить строку снизу

Shift +2 (доп. клавиатура) или
Shift + стрелка вниз

Выделить строку сверху

Shift +8 (доп. клавиатура) или
Shift + стрелка вверх

Выделить символ слева

Shift +4 (доп. клавиатура) или
Shift + стрелка влево

Выделить символ справа

Shift +6 (доп. клавиатура) или
Shift + стрелка вправо

Перемещение курсора

В начало материала

Ctrl +PageUp

В конец материала

Ctrl +PageDown

Вверх/ вниз на 1строку

Стрелка вверх/вниз

Влево/ вправо на 1 символ

Стрелка влево/вправо

Влево на одно слово

Ctrl +4 (доп. клавиатура) или
Ctrl +стрелка влево

Вправо на 1 слово

Ctrl +6 (доп. клавиатура) или
Ctrl +стрелка вправо

В начало предложения

Ctrl+Home

В конец предложения

Ctrl+End

Вверх на 1 абзац

Ctrl +8 (доп. клавиатура) или
Ctrl +стрелка вверх

Вниз на 1 абзац

Ctrl +2 (доп. клавиатура) или
Ctrl +стрелка вниз

Форматирование текста

Увеличить на 1 пункт

Ctrl +shift +<>

Уменьшить на 1 пункт

Ctrl +shift +<

Следующий большой кегль

Ctrl +Alt +<>

Следующий меньший кегль

Ctrl +Alt +<<

Нормальная ширина символа

Ctrl +shift +X

Без трекинга

Ctrl +shift +Q

Полужирное начертание

Ctrl +shift +B  или F6

Курсивное начертание

Ctrl +shift +1  или  F7

Нормальное начертание

Ctrl +shift +<> или F5

Перечеркнутое начертание

Ctrl +shift +/

Подчеркнутое начертание

Ctrl +shift +U

Инверсное начертание

F6

Параметры шрифта

Ctrl +T

Надиндекс (переключатель)

Ctrl +\

Подиндекс (переключатель)

Ctrl +shift +\

Нормальная позиция

Ctrl +shift +C

Урок 3
Тема: «Работа с графическими объектами»

Рассматриваемые вопросы:
1.
как средствами
системы PageMaker  создать  графические объекты: линии, прямоугольники,
овалы и многоугольники;
2.
как редактировать
уже нарисованные графические объекты.

Создадим новый файл.
Убедимся, что на экране  присутствует палитра инструментов.  В ней для
создания  каждого вида графических объектов существует отдельный инструмент.
Редактирование графических объектов  производится  с помощью инструмента «Стрелка».
(Рис.3.)
Линия.  Горизонтальные, вертикальные, а
также линии под углом 45 градусов рисуются с помощью инструмента «Перпендикуляр».
Для линий с произвольным углом наклона  используется инструмент «Линия».
При нажатой клавише Shift  с помощью
этого инструмента  получим строго горизонтальную, вертикальную или линию  под
углом 450 . Если пользователь недоволен толщиной линии или ее
фактурой, не отменяя выделения объекта, выполним команду Элемент\ Линия
и в открывшемся списке  стилей линий   отметим нужный вариант.  Ранее
нарисованную линию можно отредактировать таким же образом, предварительно
сделав ее активной.
Прямоугольник. Для создания прямоугольника  выберем
инструмент «Прямоугольник». Щелкнем мышкой в любом месте полосы  и «протянем»
по диагонали будущего прямоугольника. Чтобы получился квадрат, держим  нажатой
клавишу Shift.
Любую геометрическую
фигуру можно закрасить и  изменить стиль линии по ее границе. Команда Элемент\
Фон и линия.
Ранее построенную
геометрическую фигуру можно отредактировать – изменить длину его сторон,
внутреннюю окраску, характеристики границы  и скруглить углы.  Команда  Элемент\
Скругленные углы.

Создание овалов производится с помощью инструмента «Овал» по тем же
правилам, по которым  строятся и прямоугольники.
Инструмент «Многоугольник»
можно использовать  двумя способами. Первый способ. Исполнить команду  Элемент\
Многоугольник и  в открывшимся окне  задать параметры прямоугольника: число
сторон (от 3 до 100) и глубину лучей (в процентах). Чтобы нарисовать правильный
многоугольник, держим нажатой клавишу Shift.
Второй способ. Инструмент «Многоугольник». Создавая
замкнутую ломаную, получаем произвольный многоугольник.
Клавиатурные сокращения

Фон и линия

Ctrl+U

Урок 4
Тема: «Приемы работы с объектами»

Рассматриваемые вопросы:
1.
как работать с
перекрывающими  друг друга объектами;
2.
как объединять
объекты в группы;
3.
что такое буфер
обмена и как его использовать  при построении публикации;
4.
какую помощь в
создании публикации могут оказать  так называемые непечатаемые  элементы.
Расположение объектов относительно друг друга
В полосе набора   одновременно  может
располагаться  огромное количество  разнообразных объектов – текстовых блоков,
изображений и  графических элементов. Они могут частично или  полностью
накладываться друг на друга. Чтобы выделить объект, расположенный под другим
объектом, необходимо нажать  клавишу Ctrl и щелкнуть мышью  на видимом объекте  верхнего уровня  в границах
выделяемого объекта.
Например,                                        Слово.
Построим объекты и наложим друг на друга.        Слово          Первый
щелчок по тексту выделит первый блок, т.е. текст. Первый щелчок по тексту с
нажатой клавишей Ctrl   выделит
прямоугольник. Второй- серый круг.
Можно изменить уровень,
на котором расположен объект относительно  других объектов, - переместить его
выше или ниже. Для этого используются команды из меню Элемент. Монтаж\ На
задний план, Монтаж\ На передний план. Монтаж\ Сдвинуть назад. Монтаж\ Сдвинуть
вперед.
Используя наложение
объектов, можно добиться несложных по исполнению, но интересных эффектов, не
прибегая к помощи специализированных систем  конструирования изображений.
Например, легко создать рамку с тенью.

Выделение группы объектов
Первый способ: выделение
группы объектов с помощью контура. Применяется, когда объекты образуют одну
группу, которую можно заключить в прямоугольник. Используем инструмент Стрелка.
Второй способ используют,
когда объекты не образуют отдельно стоящей группы. Каждый объект выделяется с
помощью инструмента Стрелка , но с нажатой клавишей Shift.
Третий способ- для всех
объектов на странице и монтажном столе. Команда Редактирование\ Выделить все.
Чтобы объединить объекты
в группу выполним команду Элемент\ Сгруппировать. При необходимости используем
Элемент\ Разгруппировать.
Чтобы случайно не
испортить созданные группы объектов, объекты можно закрепить.  Команда Элемент\Закрепить.
При необходимости- Элемент\ Отменить закрепление.

Использование буфера обмена
для копирования и перемещения объектов
Буфер обмена- выделенная
системой  память для временного хранения  информации любого вида и передачи
данных  как внутри одного документа , так и  так и между документами  и даже
разными  приложениями.
Чтобы скопировать объект
в буфер обмена, выделим объект. Команда Редактирование\ Скопировать. Если
нужно удалить объект с экрана и поместить в буфер- Редактирование\ Вырезать.
Вставить объект в указанное курсором место - Редактирование\ Вклеить.
Копировать объекты в
пределах экрана можно, не используя буфер. Нажать комбинацию клавиш Ctrl +  Alt.
Для точного  расположения
объектов на листе используются измерительные линейки и модульная сетка.
Модульная сетка определяет  композицию публикации, границы выравнивания объектов,
зону из локализации в определенном месте и др.
Существует 3 типа
непечатаемых линий: границы полей, границы колонок, направляющие линии, которые
используются  для точного расположения и выравнивания объектов на полосе
набора.
Клавиатурные сокращения

Выделить все

Ctrlt+A

Отмена всех выделений

Ctrl+Shift+A

Выделение нескольких объектов

Shift+щелчок на каждом  элементе

Сгруппировать

Ctrl+G

Разгруппировать

Ctrl+Shift+G

Выделить элемент позади другого

Ctrlt+щелчок

Выделить несколько элементов позади
  другого

Ctrl+Shift+щелчок

Сдвинуть вперед

Ctrl+]

Сдвинуть назад

Ctrl+[

На передний план

Ctrl+Shift+]

На задний план

Ctrl+Shift+[

Закрепить\ Освободить объект

Ctrl+Alt+L

Работа с буфером обмена

Скопировать

Ctrl+C

Вырезать

Ctrl+X

Вклеить

Ctrl+V

Удалить

Delete

Отменить редактирование

Ctrl+Z

Работа с направляющими

Выровнять по направляющим

Ctrl+Shift+;

Выровнять по линейкам

Ctrl+Alt+R

Закрепить направляющие

Ctrl+Alt+;

Спрятать направляющие

Ctrl+;

Спрятать линейки

Ctrl+R

Глава 2.
 Работа с текстами.
Создание публикаций из двух страниц.

Урок 5
Тема: «Работа с текстовыми блоками»

Рассматриваемые вопросы:
1.
подготовка к
работе с текстовыми  блоками;
2.     размещение в публикации текста,
подготовленного вне системы Page Maker;
3.     размещение текстов из других
публикаций Page Maker;
4.
заполнение
страниц текстом;
5.
изменение
размеров текстовых блоков;
6.
перекомпоновка
текста по новым текстовым блокам;
7.
разборка
сцепленных текстовых блоков;
8.
объединение
текстовых блоков;
9.
закрытие
текстового блока.

При подготовке   книг,
газет и других многостраничных публикаций с объемными текстами  одним текстовым
блоком не обойтись. Материал, как правило, занимает несколько связанных друг с
другом текстовых блоков, а их количество и размер определяется общим дизайном
публикации.

Подготовка к работе с текстовыми  блоками
В начале работы создадим
новую публикацию формата А4, а полосу набора разделим на 2 колонки.
Создание колонок.
Выполним  команду Макет\ Границы колонок. В открывшимся окне в
поле Количество колонок введите значение 2, а в поле Средник, что
  означает интервал  между колонками, -значение 5
 мм или близкое к нему.  Число колонок на одной странице не превышает 20.
Кнопка Да (ОК). И в центре полосы печати появились две вертикальные
голубые полосы- границы колонок (это непечатаемые линии).

Размещение в публикации текста,
подготовленного вне системы Page Maker
Способы
помещения текста  на страницу публикации:
1.     ввести текст с клавиатуры;
2.
ввести  текст,
созданный  заранее с помощью любого текстового редактора (Microsoft Word и т.д.) или  из другого файла Page Maker, а также созданный  в системах Excel, Access или других программах.
Предположим, что наш текст  находится
в файле А.*.
1.
Если  еще до
размещения текста мы точно знаем, как  он должен быть отформатирован –какой шрифт,
кегль, расстояние между строками и другие характеристики, лучше заранее
установить в системе  эти значения. Для  этого из палитры инструментов
выберем  инструмент  «Стрелка» и зададим требуемые значения параметров.
2.     Выполним команду Файл\ Поместить.
В открывшемся окне   выберем из нужного каталога файл А.*. Кнопка Открыть.

Размещение текстов из других
публикаций Page Maker
Основная проблема здесь заключается в
том, чтобы выбрать нужный текст  среди всех остальных, размещенных в той же
публикации. В окне под общим заголовком Выделить материалы находится
список всех несвязанных между собой текстовых блоков. Каждый текстовый блок
именуется своей начальной фразой, причем в список включены только  те тексты,
длина которых ограничена числом, указанным в поле Показать материалы
длиной более … символов. Если не можем выбрать текст, ориентируясь только на
начальную фразу, надо выделить начальную фразу  и щелкнуть по кнопке Просмотр.

Заполнение страниц текстом
          На рисунке  изображен  вид получившейся страницы после
размещения на  ней текста. Текстовый материал оказался  достаточно объемным и
не уместился  в одной колонке; его размещение как бы приостановилось, дойдя до
нижней границы полосы печати.
          Новый материал образует один текстовый блок. Он
выделен. По внешнему виду выделенного текстового блока  можно многое узнать  о
находящемся в нем материале. Достаточно обратить внимание на «петельки»,
расположенные  на горизонтальных  границах текстового блока. Верхняя «петелька»
пуста. Это означает, что данный блок содержит начало текста. В нижней
«петельке» видим маленькую стрелку в виде направленного углом вниз
треугольника. Она окрашена в красный цвет и сразу  обращает на себя внимание-
текст размещен не до конца! Продолжим размещение текста. Рис.4.

                                орпопопорпропоп

Рис. 4.         А)                                             Б)
А) Текст размещен не до конца;            Б) Текст размещен
полностью
1.
Установим
курсор-стрелку  на красную  «петельку» и щелкнем кнопкой мыши. Курсор принял
вид пиктограммы загрузки текста.
2.
Расположите
пиктограмму загрузки текста во второй колонке  и щелкнем мышью.
Если нижняя «петелька»  2-го текстового   блока пуста, это
признак того, что материал размещен полностью.
          Посмотрим на нижнюю границу 1-го блока. Красный
цвет «петельки»  сменился на черный,  а внутри ее появился «крестик». Точно
такой же вид имеет верхняя  «петелька» 2-го текстового  блока. Крестик внутри
петли означает:
·
для  нижней
границы блока- текстовый материал продолжается в другом текстовом блоке;
·
для верхней
границы блока- текст, содержащийся в данном блоке, является  продолжением
текстового материала, расположенного в другом текстовом блоке.

Изменение размеров текстовых блоков
           Это можно выполнить, «ухватившись» за  угловой ограничитель
блока и потянув в нужную сторону. В результате произойдет перераспределение
текста по строкам.
          Аналогично можем изменить
длину текстового блока. Установим курсор-стрелку на нижнюю петельку  1-го
блока. Нажмем кнопку мыши и не отпустим ее, пока  не поднимем границу блока
вверх на несколько строк на несколько строк. Первый блок стал короче, а  второй
удлинился за счет того, что часть текста  из 1-го блока перетекла во 2-й. Если
на нижней границе  блока появился  символ                       , это значит,
что часть текста осталась неразмещенной.

Перекомпоновка текста по новым текстовым блокам
          Текстовый материал  можно
распределить по двум, трем, четырем, пяти и т.д. блокам, разбив исходный текст
на самые маленькие куски. Минимальный текстовый блок  может состоять их одного
символа или вообще не содержать  символов.
1. С помощью инструмента «Стрелка»
выделим 1-ый блок и установим  курсор- стрелку   на его  нижнюю «петельку».
Нажмем кнопку мыши и   поднимем  границу блока вверх, убрав все абзацы, кроме
одного. Текст «перетек» во 2-й текстовый блок, в результате чего блок стал
гораздо длиннее. (рис. А)
2. Подведем курсор-стрелку к
«петельке»    с крестом  на нижней границе
1-го блока и щелкните кнопкой мыши. Курсор принял вид пиктограммы загрузки
текста.(Рис.5)

                                орпопопорпропоп

            +

Рис.5.
А)                                                            Б)
3. Новый текстовый блок  попробуем создать иным способом,
используемым только тогда, когда необходимо  расположить  текстовый блок  в
точно определенном месте и задать ширину блока, отличную от ширины  колонки или
полосы печати.
          Установим  пиктограмму загрузки текста  в 1–й
колонке несколько ниже   верхнего текстового блока, прижав ее к левой границе
полосы печати. Нажмем кнопку мыши  и передвинем  пиктограмму  по воображаемой
диагонали прямоугольника, в рамках которого вы хотели бы разместить текст.
(рис.Б). И только после этого отпустите кнопку мыши.  «Петельки»    нового
текстового блока содержат «крестики». (рис.5.В).

орплплорплорплорпорпорпорпорпорпопорлорпорпорпорлопорпорпорпордлолдолдолдолдололололололололололололдололдлодлоролрлорлоролрлорлорлорлорорлорлршненнеапраплорпорпортьбиоропропропорпорпорпорпорпорпкеккевпалпдфувржцйаоуцщшжкоч34оасудлоаулдцкцдосцудлкоцулдослдкоцудлоклдуоаудклл

                                орпопопорпропоп

            +

                     Рис.5. В
Итак, мы расположили  один текст в
трех  текстовых блоках. Все они связаны между собой  в определенном порядке.
Можем  переставлять блоки, разносить их по разным страницам, менять  очередность
расположения  блоков  в публикации, они сохранят первоначальный порядок
нумерации. Такие  текстовые блоки называются сцепленными.

Разборка сцепленных текстовых блоков
          В процессе верстки иногда
возникает необходимость вырезать часть текста  из большого текстового
материала, расположенного в нескольких сцепленных блоках, и оформить  этот
отрывок в виде самостоятельного блока, не связанного со старым текстом.
1.     С помощью инструмента «Буква»
выделим 1-й абзац текста, содержащийся во втором текстовом блоке.
2.     Поместим  выделенный текст  в буфер
обмена, одновременно удалив его. Для этого   надо выполнить команду  Редактирование\
Вырезать. Мы вырезали  текст из  2-го текстового блока, но границы блока
остались на месте, так как блок заполнился текстом, который «перетек» сюда из
3-го блока. Соответственно, уменьшилась и  длина 3-го блока.
3.     С помощью  инструмента «Буква»
зададим границы  нового текстового блока, расположив его на свободной части
страницы, например,  в нижней  половине правой колонки.
4.     Выполним команду Редактирование\
Вклеить. Текст появится на экране. Если выделим  его с помощью  инструмента
«Стрелка», то увидим пустые «петельки» на границах текстового блока, то
есть  блок не связан  ни с каким другим блоком.

Объединение текстовых блоков
          Правильнее сказать-
вставить один текстовый фрагмент внутрь другого.
1.     С помощью инструмента «Стрелка»
выделим блок текста.
2.     Выполним команду Редактирование\
Вырезать. Текстовый блок исчез с экрана и попал в буфер обмена.
3.     Оттянем на несколько строк вниз нижнюю
границу первоначально имеющегося блока. Переключившись на  инструмент «Буква»,
отметим точки вставки  и выполним команду Редактирование\ Вклеить.

Закрытие текстового блока
          Что будет, если совместить нижнюю и верхнюю границы  текстового
блока?
          Если текстовый материал  расположен в нескольких
связанных блоках, текст просто «перетечет» в последующие   блоки  и размер
самого последнего блока (если позволяет пространство на полосе печати)
увеличится.
          Если весь текст занимает только  один текстовый
блок или если  вы работаете  с последним блоком в цепочке текстовых блоков,
«перетекать» ему будет некуда, он просто исчезнет  с экрана, но не пропадет
окончательно. Верхняя и нижняя границы блока совпадут, образуя единую линию.
Верхняя «петелька» будет пустой, а в нижней появится красная стрелка.
На рисунке изображен текстовый блок  с совмещенными
границами.(Рис.6)

Рис.6.
Текстовый блок- это
основной  элемент, с помощью которого строится  любая публикация.
Символы на границах текстовых блоков

Признак начала материала

Признак  того, что после этого
  текстового блока есть еще один или несколько

Признак  того, что перед этим
  текстовым блоком  есть еще один или несколько

Материал размещен не до конца!

Признак конца материала

Клавиатурные сокращения

Размещение текста

Ctrl+D

Урок 6
Тема: «Оформление текстов. Стили»

Рассматриваемые вопросы:
1.
что  такое абзац
с точки зрения системы  PageMaker ;
2.
как устанавливать
характеристики абзаца.

Работа с абзацами
          Абзацы- это минимальные элементы, «кирпичики», из
которых состоит  текстовый материал публикации.

Основные характеристики абзаца
Характеристики  абзаца
задаются командой  Текст\ Абзац при активном инструменте «Буква».
Отступы. Задаются  отступы  текста от вертикальных границ  текстового
блока, в котором расположен абзац.
Слева- отступ от левой  границы текстового
блока;
Абзацный- отступ  первой строки от левого края
абзаца;
Справа- отступ от правой  границы
текстового блока.
Рис.6. Различные виды
абзацных отступов

     Строка
заголовка  снабжена кнопкой системного меню, раскрывающийся список которой
содержит стандартный набор команд.
«Положительный»  отступ: Слева=0,
Абзацный=7.

Строка
заголовка  снабжена кнопкой системного меню, раскрывающийся
                список которой
содержит стандартный набор команд.
«Отрицательный»  отступ: Слева=7,
Абзацный=7.

Строка заголовка  снабжена кнопкой
системного меню, раскрывающийся список которой содержит стандартный набор команд.

«Тупая»  строка: Слева=0,
Абзацный=0.

Отбивки. Под  общим  заголовком  Отбивки
задаются расстояния между  абзацами.
До- отступ  абзаца от текста,
расположенного выше;
После- отступ абзаца  от текста,
расположенного ниже.
Расстояние между двумя
соседними абзацами  складывается из их отступов  до и после абзаца. Если абзац
начинает новую колонку, значение До не учитывается.
Выключка- способ  расположения текста внутри
строки  относительно  вертикальных границ  полосы набора. Существует несколько
видов выключек.
Влево- текст  выравнивается только по
левому краю; правый край остается рваным.
По центру- текст располагается по центру
текстового блока с учетом отступов слева и справа.
Вправо- текст выравнивается только по
правому краю; левый край остается рваным.
По формату- все строки абзаца, кроме последней,
выравнены одновременно  по левому и по правому краю; последняя строка прижата к
левому краю.
Полная- все строки абзаца выравнены  одновременно
по правому и по левому краю.
Задание выключки
производится в поле Выключка  выбором ее имени  из раскрывающегося
списка. Или командой Текст\ Выключка.
Рис.7. Виды выключек.

Имя
публикации высвечивается  в строке заголовка. Строка заголовка
снабжена кнопкой системного меню, раскрывающийся список которой содержит
стандартный набор команд.
По
левому краю

Имя
публикации высвечивается  в строке заголовка. Строка заголовка  снабжена
кнопкой системного меню, раскрывающийся список которой содержит стандартный
набор команд.
По
правому краю

Имя
публикации высвечивается  в строке заголовка. Строка заголовка  снабжена
кнопкой системного меню, раскрывающийся список которой содержит стандартный
набор команд.
По
центру

Имя публикации высвечивается  в
строке заголовка. Строка заголовка  снабжена кнопкой системного меню, раскрывающийся
список которой содержит стандартный набор команд.
По
формату

Имя публикации высвечивается  в строке
заголовка. Строка заголовка  снабжена кнопкой с и с т е м н о г о  м
е н ю,  р а с к р ы в  а ю  щ и  й с я с п и с о к  к о т о р о й   с о д е р ж
и т   с т а н д а р т н  ы й    н а б  о р  к о м а н д.
Полная

Словарь. В раскрывающемся списке поля Словарь
перечислены установленные  на вашем компьютере языковые словари. Они
используются для проверки орфографии  и при расстановке знаков переноса слов со
строки на строку. Для каждого абзаца можно устанавливать свой словарь.

Оформление абзаца горизонтальными линиями
Щелчок по кнопке Линии
– и в окне  Спецификации абзаца откроется дополнительное окно  Линии
абзаца. С помощью параметров  из этого окна абзац можно отделить  от
предыдущего и\ или последующего абзаца горизонтальными разделительными линиями,
указав их толщину, стиль, цвет, длину и величину отступов.
Местоположение линии – до абзаца, после абзаца либо обе
сразу. Можем выбрать Стиль линии, Цвет линии, Длину линии.
Отступы  определяют, на каком  расстоянии  от границ колонки или текстового
блока находятся концы линии слева и справа. Расположение линий абзаца
укажет  расстояние, на которое линии абзаца будут удалены от абзаца.

Быстрое форматирование: использование стилей
Стиль объединяет  в себе
конкретные параметры форматирования  текста  в пределах абзаца: отступы  слева
и справа, величину отступа красной строки,  расстояние между строками, отступы
до и после абзаца, а также шрифт, начертание символов, их размер и некоторые
другие характеристики.
Встроено несколько
стандартных стилей.
·
Без стиля- такой
стиль имеют все абзацы, которым  не назначен никакой стиль;
·
Висячий
отступ-абзац с обратным абзацным отступом: первая строка  выдвинута  влево
относительно всех остальных;
·
Основной
текст-стиль основного текста;
·
Заголовок,
Подзаголовок1, Поззаголовок2- стили для заголовков разного уровня;
·
Подпись-название
стиля говорит само за себя.
Список стилей можем увидеть в палитре
стилей. Окно\ Показать стили. Убрать палитру с экрана по команде Окно\
Спрятать стили.

Создание
нового стиля
1.
Выполним команду
Новый стиль из меню палитры стилей.
2.
В раскрывшемся
окне  из списка Основан на выберем  вариант Без стиля, а в поле Имя
введем имя нового стиля.
3.
Нажимая кнопки
Шрифт, Абзац, Табуляция, перенос, зададим формат.
4.
Завершим операцию
щелчком по кнопке ОК.
Использование  стилей дает два
основных преимущества:
1.
сокращает время
верстки;
2.
упрощает процесс
изменения форматирования:
3.
обеспечивает
постоянство формата по всей публикации, что особенно важно, если над
публикацией работает несколько человек.

Клавиатурные сокращения

Параметры абзаца

Ctrl+M

Выключка влево

Ctrl+Shift+L

Выключка вправо

Ctrl+Shift+R

Выключка по формату

Ctrl+Shift+J

Выключка полная

Ctrl+Shift +F

Автоинтерлиньяж

Ctrl+Shift +Alt+A

Увеличить/уменьшить интерлиньяж

Shift+  кнопки настройки управляющей палитры

Показать/спрятать палитру стилей

Ctrl+B

Редактировать стиль

Двойной щелчок на имени стиля

Работа с управляющей палитрой

Показать/спрятать управляющую
палитру

Ctrl+ “апостроф”

Переключение режимов Абзац и Шрифт

Ctrl+Shift +~

Выбрать другую единицу измерения для текущего параметра

Ctrl+Alt +M

Урок 7
Тема: «Особенности работы с многостраничной публикацией»

Рассматриваемые вопросы:
1.
какие особенности
имеет многостраничная публикация с точки зрения системы PageMaker;
2.
как нумеровать
страницы публикации;
3.
как перемещаться
по страницам  многостраничной публикации;
4.
какие действия
можно производить со страницами;
5.
что такое шаблон
страницы.

Параметры многостраничной публикации
          Многостраничной называется публикация, состоящая
из  двух и более страниц.
          Под общим заголовком Варианты  расположено
несколько  признаков, от значений которых зависит способ отображения страницы на
экране.
          Двусторонняя. Типографская печать  готовой
публикации планируется с двух сторон бумажного листа.
          Разворот.  Отметка в поле  около этого
признака означает, что на экране одновременно  мы можем увидеть  левую и
правую  страницу разворота. Если признак не отмечен, PageMaker  будет
высвечивать на экране по одной странице. Признак используется  только совместно
с параметром Двусторонняя.
          Номер  первой страницы. Указывается значение, начиная с
которого будет производиться  нумерация страниц документа.
           Количество страниц. Оно будет изменяться автоматически по
мере появления новых страниц в публикации. Можно указать количество страниц до
начала публикации.

Отображение страниц на экране
          В каждый момент на экране может высвечиваться одна
или две (в случае разворота) страницы. Всякая страница, независимо от того,
заполнена она или пустая, представлена своим значком в последовательности
пиктограмм страниц.

Перемещение по страницам публикации
          Первый способ. Щелкнуть мышкой  по пиктограмме нужной страницы в
списке пиктограмм.
Второй способ. Выполнить команду Макет\ Перейти к
странице.
Третий способ. С помощью команды Макет\Пролистать
назад  можно вернуться к  странице, которая отображалась на экране до
того, как мы перешли к текущей странице. Команда Макет\Пролистать вперед,
выполненная нужное число раз, возвратит нас  в последней странице, с которой мы
работали.

Вставка и
удаление страниц
Чтобы вставить новые страницы в
публикацию, необходимо:
1.
Открыть ту
страницу (разворот), рядом с которой необходимо сделать вставку.
2.
Исполнить команду
Макет\ Вставить страницы, в открывшемся окне которой  в поле Вставить
ввести количество новых страниц. В раскрывающемся  списке выбрать вариант
вставки: после текущей, перед текущей или между текущими (для разворота).
3.      Щелкнуть по кнопке Вставить.
Чтобы удалить страницы из публикации,
необходимо:
1.
Выполнить команду
Макет\ Удалить страницы.
2.
В раскрывшемся
окне указать  начальный  (поле «Удалить страницы с») и конечный
(поле «по») номер удаляемого диапазона страниц и щелкнуть по кнопке Да (ОК).
Страницы удаляются вместе со всеми  расположенными на них
материалами. При удалении и вставке страниц PageMaker автоматически
перенумеровывает все последующие страницы.

Понятие шаблона страницы
          Чтобы избавить пользователя от лишней работы по
размещению на каждой странице одних и тех объектов (номеров страниц,
колонтитулов), система PageMaker в каждой публикации    автоматически
создает  так называемый Основной шаблон. Он  представляет собой
одну или две обычные  страницы. Все элементы, которые мы единожды  расположим
на них,  автоматически перенесутся  на все остальные страницы публикации. С
помощью страниц- шаблонов  достигается  единообразие в оформлении.
          Создание страницы-шаблона  начинается  с вывода ее
на экран. Это можно сделать щелчком  по соответствующей пиктограмме.
Элементами  страниц-шаблонов могут быть любые допустимые  в системе PageMaker
объекты: текстовые блоки, изображения, графические элементы, а также
непечатаемые элементы.

Нумерация страниц
          Проставим  маркеры номеров страниц на
страницах-шаблонах. Автоматически будут проставлены  номера по всем страницам
публикации.
          Ввод маркера номера страницы осуществляется
раздельно  для левой и правой страниц разворота.
1.
С помощью
инструмента «Буква» в нужном месте  рисуется текстовый блок  для
размещения номера страницы.
2.
После нажатия
комбинации клавиш (Ctrl+Shift+3)  в отмеченном месте  появляется
маркер номера страницы: (ЛШ)-на левой странице разворота, (ПШ)- на правой
странице. Зададим желаемый шрифт, размер, начертание.
3.
В окне Параметры
документа соответствующей команды меню Файл описывается способ  представления
номеров страниц: арабскими, римскими цифрами или буквами латинского алфавита.
Щелкнем по кнопке Номера и выберем  нужный вариант.

Клавиатурные сокращения

Переход к следующей странице

Page Down

Переход к предыдущей странице

Page Up

Переход назад по цепочке страниц

Ctrl+Page Up

Переход вперед по цепочке страниц

Ctrl+Page Down

Перейти  к странице

Ctrl+Alt+G

Листание страниц

Shift+Макет\перейти к странице

Вставка номеров  страниц

Ctrl+Shift+3

Урок 8
Тема: «Использование специальных эффектов
для оформления публикации»

Рассматриваемые вопросы:
1.
как с помощью
контура геометрической фигуры  можно выделить  из объекта  (изображения,
текста) его фрагмент;
2.
как развернуть
объект под нужным углом;
3.
что  PageMaker
 позволяет «перекосить объект», создавая этим фантастические, нереальные
изображения;
4.
как получить
зеркальное изображение объекта.

Маскирование объекта контуром
Можно поместить изображение или
текстовый блок «в рамку» требуемой формы, то есть вписать какую-то часть
объекта внутрь заданного контура таким образом,  что часть изображения или
текстового блока, оставшаяся за пределами  контура, будет «обрезана». Такой
способ выделения части объекта называется маскированием.  Контуры для
маскирования  строятся с помощью инструментов «Прямоугольник», «Овал»,
«Многоугольник».
1.
Разместим на
полосе печати изображение. Зададим нужный размер.
2.
Рядом нарисуем
овал подходящего размера и формы, зададим его параметры.
3.
Передвигая овал,
наложим его на изображение таким образом, чтобы внутри овала находилась нужная
вам часть изображения. При необходимости можно откорректировать  размер
изображения  или размер и форму овала.
Теперь,  когда мы наложили  «рамку »
на изображение, можно приступать непосредственно к маскированию.
4.
Выделим оба
объекта- текст и рамку. Напомним, что для этого  выделение второго объекта
необходимо производить с нажатой клавишей Shift.
5.
Убедимся, что оба
объекта являются активными. Исполним команду Элемент\ Применить маску.
Часть  изображения, выступающая за границы «рамки», исчезнет.
6.
Изображение (так
же как и текстовый блок) можно передвигать внутри «рамки». Для этого с помощью
инструмента «Стрелка» выделим его и, не отпуская кнопки мыши, будем
перемещать в поисках лучшего фрагмента.
7.
Чтобы случайно не
сдвинуть  удачно наложенную маску, оба объекта лучше объединить в один.
Применим к выделенным объектам команду Монтаж\ Сгруппировать.
8.
Для отмены
маскирования  выделите маскированное изображение или его «рамку» и исполним
команду Элемент\ Отменить маску. На полосе печати появится полное
изображение.

Создание рамки вокруг объекта
          Заключить объекты в рамку можно  вручную  и с
помощью специальной команды, использование  которой   гарантирует  одинаковый
отступ рамки от границ объекта. Кроме того, для объектов овальной формы  рамка
также  будет иметь овальную форму, повторяющую  форму объекта, чего вручную
добиться почти невозможно.
1.
Разместим на
полосе печати текстовый блок. Создадим вокруг него рамку.
2.
Выделим текстовый
блок
3.     Выполним команду Сервис\
Дополнения\ Создать рамку.
4.
В раскрывшемся
окне проделаем следующее:
4.1.
в поле «Отступ_пт
со всех сторон» укажем расстояние между внешним краем рамки и границей
объекта. Отрицательная величина означает, что рамка будет находиться внутри
объекта;
4.2.
чтобы задать
расположение  рамки относительно объекта, щелкнем по одной из кнопок- Рамка
впереди объекта или Рамка позади объекта;
4.3.
с помощью кнопки Атрибуты
откройте стандартное окно с описанием параметров границ и фона внутри рамки.
5.
Завершим операцию
щелчком по кнопке Да.
Операция создания рамки объединяет объект и рамку вокруг него
в группу.
Вид рамки можно отредактировать. Для удаления рамки
используется кнопка Удалить в окне  команды. Рамку и объект можно
отделить  друг от друга, воспользовавшись операцией разгруппировки объектов.

Поворот объекта
          Любой объект  на листе публикации можно развернуть
под нужным углом. Для установки точного значения угла поворота в диапазоне от 0
до 3600 работаем с управляющей панелью. Если же точность поворота
устанавливается приблизительно – на глаз, удобнее воспользоваться  инструментом
«Поворот».
Поворот объекта инструментом «Поворот»
1.     Выделим объект с помощью инструмента «Стрелка».
2.
Выдерем в палитре
инструментов инструмент «Поворот». Курсор принял вид звездочки.
3.
Установим курсор
на том ограничителе объекта, вокруг которого надо произвести вращение. Поворот
объекта относительно его центра производится при нажатой клавише.
4.
Нажмем кнопку
мыши и, не отпуская ее, «отодвинем»  курсор подальше от выбранной точки  и
только теперь начинаем поворот.
5.
Когда объект
займет требуемое положение, отпустите кнопку мыши. Рис.9.

Поворот объекта с использованием
управляющей палитры
1.
На схеме в
управляющей палитре щелчком отметим активную точку. Обратим внимание на вид
активной точки: если она имеет форму квадрата, то относительно нее  будет
происходить вращение. Если же точка отмечена двунаправленной стрелкой, то при
повороте будет перемещаться именно она, а противоположный ограничитель
останется на месте.
2.
В поле
управляющей палитры  введите значение угла поворота в градусах.
3.
Если новое
положение объекта  не устраивает, можно подправить его  с помощью кнопок
уменьшения/ увеличения угла поворота.

Наклон объекта

           Рис.10. Наклон объекта.
1.
Выделим объект.
2.
На схеме щелчком
мыши  отметим активную точку.
3.
В поле
управляющей палитры введем значение угла наклона в градусах (от –850 до
+850) и щелкнем по кнопке модификации. (Рис.10)

Зеркальное отображение объекта

Рис.11

1.
Выделим объект
2.
На схеме  в
управляющей палитре  щелчком мыши отметьте активную точку.
3.
Щелкнем по одной
из кнопок, расположенных  у правой   границы управляющей палитры.
Клавиатурные сокращения

Маскировать

Ctrl+6

Отменить маскирование

Ctrl+Shift+6

Маскировать и сгруппировать

Shift+Элемент\ Маскировать

Отменить маску  и разгруппировать

Shift+Элемент\ Отменить маскирование

Поворот относительно центра

Ctrl+ инструмент “Поворот”

Поворот на углы, кратные 450

Shift+ инструмент “Поворот”

Глава 3. Верстка газетной полосы

Урок 9
Тема: «Текстовый редактор»

Рассматриваемые вопросы:
1.
назначение
текстового редактора;
2.
особенности
работы в текстовом режиме.

Назначение  текстового редактора
В текстовом  режиме можно не только
быстро обрабатывать текст, но  также:
·
автоматически
проверить правильность написания слов  в тексте;
·
найти и
заменить  любое слово или буквосочетание с учетом его формата;
·
одновременно
просматривать несколько текстовых материалов, каждый- в своем окне;
·
увидеть на экране
специальные символы, непечатаемые в режиме верстки.
Чтобы открыть текстовое окно с начала
текстового блока, выделите этот блок с помощью инструмента  Стрелка  и
выполните команду  Редактирование \ Текстовый режим  или Ctrl+E.
Чтобы открыть текстовое окно с
определенного места текстового блока, работая с инструментом Буква,
установим курсор  в нужной точке  и выполним команду  Редактирование \
Текстовый режим.

Особенности
работы в текстовом режиме
Основное назначение  текстового
режима – обеспечить  быструю работу с текстом. Поэтому все действия, связанные
с размещением  и перекомпоновкой материала, вынесены за  пределы текстового
редактора.
В текстовом режиме можно изменять
характеристики шрифта, назначать стили, менять цвета. Но эти изменения можно
увидеть только после возвращения  в общий режим. Не отображается в текстовом
режиме  также реальное разбиение текста  по страницам, колонкам и строкам, весь
текст представлен в одной цветовой гамме.
С помощью операций поиска и замены в
текстовом   материале  можно найти и заменить  любой текст, формат или
непечатаемый символ.
С помощью инструмента  Стрелка  выберем
текстовый блок и войдем в текстовый режим. Установим курсор в начало текста.
Поиск будет выполняться  с места расположения  курсора. Выполним команду Сервис\
Найти.
Укажем область поиска.  С помощью команды  Сервис\Заменить
можно выполнить замену одного текста другим.
Можно проверить орфографию текстовых
материалов, т.е.
·
неправильно
написанных или неизвестных слов;
·
стоящих рядом
одинаковых слов;
·
слов, в которых
присутствует вероятность неправильного использования прописных и строчных букв.

Переход  в режим верстки можно
осуществить тремя способами.
1.     Команда Редактирование\ Режим
верстки.
2.
Щелкнуть мышью  в
пределах  границ окна публикации. Текстовое окно переместится на задний план.
3.     В меню Окно  щелкнем  по имени
публикации, расположенном в нижней части окна.

Клавиатурные сокращения

Переключатель  между режимом
  верстки  и текстовым режимом

Ctrl+E

Орфография

Ctrl+L

Найти

Ctrl+F

Найти следующий

Ctrl+G

Заменить

Ctrl+H

Расположить каскадом открытые окна

Shift+Окно\Каскад

Расположить мозаикой  открытые окна

Shift+Окно\Мозаика

Закрыть активный материал

Ctrl+W

Закрыть все материалы публикации

Shift+Материал\Закрыть материал

В диалоговых окнах Найти и Заменить

Восстановить атрибут шрифта «Любой»

Alt+атрибуты шрифта

Восстановить атрибут абзаца «Любой»

Alt+атрибуты абзаца

Восстановить атрибут шрифта и
  абзаца «Любой»

Shift+Alt+атрибуты абзаца

Коды специальных символов

Жирная точка

Alt+8

Знак авторского права

Alt+G

Зарегистрированный товарный знак

Alt+R

Дискреционный (мягкий) перенос

Ctrl+Shift+-

Неразрывный перенос

Ctrl+Alt+-

Длинное тире

Alt+Shift+-

Короткое тире

Alt+-

Фиксированный пробел

Ctrl+Alt+пробел

Неразрывная  косая черта

Ctrl+Alt+/

Открывающиеся или закрывающиеся
  одинарные кавычки

Alt+[или Alt+]

Открывающиеся или закрывающиеся
  двойные кавычки

Alt+Shift+[или Alt+Shift+]

Символ конца абзаца

Alt+7

Зарегистрированный товарный знак

Alt+R

Символ параграфа

Alt+6

Фут

Ctrl+Alt+»

Дюйм

Ctrl+shift+Alt+»

Принудительный перенос строки

Shift +Enter

Номер страницы

Ctrl+Alt+P

Параграф

Alt +6

Урок 10
Тема: «Графические объекты:
особенности сочетания их с текстом»

Рассматриваемые вопросы:
1.
свободные и
вложенные изображения;
2.
работа с разными
типами изображений;
3.
способы обтекания
изображения текстом.

Свободные и вложенные изображения
Свободные  изображения  представляют собой
независимые объекты, которые, как и любые другие, можно разместить в любом
месте полосы набора.
В отличие от свободного,
вложенный объект является частью текста, а следовательно, перемещаясь вместе с
текстовым блоком, «перетекает» со строки на строку или со страницы на страницу.

Способы размещения на
полосе набора свободного изображения:
1.     Команда Файл\ Поместить. В
открывшимся окне выбрать имя файла с изображением. Установим его в нужном месте
полосы набора.
2.     Если изображение находится в  буфере
обмена, разместить его на полосе можно по команде Редактирование\ Вклеить.
3.     Изображение, созданное с помощью
графического инструментария системы PageMaker, является свободным по определению.

Свободные изображения можно:
1.     перемещать по полосе печати, а также
на другие страницы и даже в другие публикации, используя буфер обмена;
2.     изменять размеры изображений по
известным правилам;
3.     кадрировать изображения, то есть
вырезать из них фрагменты или обрезать края.
     Существует несколько способов размещения  на
полосе печати свободных изображений. Можно задать  режим обтекания, при котором
вокруг изображения строится невидимая глазу граница, которая не может пересекаться
с текстом. Граница обтекания может быть  прямоугольной или произвольной формы.
1.     Разместим  на полосе набора  текст
большого размера и иллюстрацию. Верхний  объект закрывает нижний. Текст
накладывается на изображение.
2.     С помощью инструмента Стрелка  выделим
изображение.
3.     Выполним команду Элемент\
Обтекание текстом .
4.     В открывшемся окне зададим вариант
обтекания, где  пиктограммы обозначают следующее:
·
текст помещается
поверх изображения;
·
вокруг
изображения создается прямоугольная рамка- граница обтекания изображения
текстом.
 Отметим второй вариант
обтекания.
5.      Выберем подходящий способ  среди
вариантов размещение текста (конец колонки, скачок, со всех сторон). Выберем
третий вариант заполнения текстом.
6.     Установим отступы в мм.
7.     Завершим операцию   кнопкой ДА.
Окно закроется, а вокруг изображения по линии
обтекания появится прямоугольный контур, границы которого отстоят от
изображения на заданном расстоянии. Текст не попадет внутрь этого контура и
будет обтекать изображение со всех сторон. Чтобы увеличить или уменьшить  это
расстояние, границу можно  передвинуть, «ухватившись» за нее мышкой.
          В углах прямоугольного  контура
находятся ограничители, имеющие вид точек.  Ограничители  можно перемещать в
любом направлении, меняя тем самым контур обтекания.

Работа с вложенными  изображениями
          Чтобы размещаемое на полосе печати изображение
стало частью  текстового блока, необходимо еще до начала операции
переключиться на инструмент Буква,   а потом  установить курсор  в точку
вставки изображения.
          Если  изображение требуется вставить  в уже
существующий текстовый блок,  курсор надо установить  в требуемое место.
          Для вставки  изображения как вложенного
используются следующие команды:
·
Файл\
Поместить, в окне
которой в группе параметров Поместить  следует отметить  вариант Как
вложенное изображение;
·
Редактирование\
Вклеить, если
изображение было предварительно помещено в буфер обмена.
Вложенное изображение обладает как
свойствами текста, так и свойствами свободного графического объекта.
Свойства текста:
1.
Имеет атрибуты
трекинга и интерлиньяжа.
2.
Если вложенное
изображение составляет  отдельный абзац, оно обладает всеми атрибутами абзаца.
3.     Удаляется в текстовом режиме с
помощью инструмента Буква.
Свойства свободного графического
объекта
1.
Имеет границы.
2.
Размеры
свободного графического объекта  можно изменять  обычным образом, «потянув»
курсором  один из ограничителей.
3.
Могут быть
изменены  цвет фона  и вид графического объекта.
4.
Удаляется с
помощью инструмента «Стрелка».
5.     К вложенному изображению можно
применить инструмент «Рамка».
Вложенное изображение можно
перемещать по вертикали, нор только в пределах строки, в которой оно
расположено.   Так как изображение является частью строки с текстом, оно должно
иметь базовую линию. По умолчанию базовая линия  располагается  на уровне 2/3
высоты изображения  от его верхней границы. С помощью инструмента Стрелка
можно сместить  изображение  вверх или вниз.
          Чтобы вложенное изображение сделать свободным надо:
1.
Переключившись на
инструмент «Буква», выделим вложенное изображение.
2.
Командой  Редактирование\
Вырезать удалим его, поместив в буфер обмена.
3.     Переключимся  на инструмент Стрелка.
4.     Выполним команду Редактирование\
Вклеить.

Клавиатурные сокращения

Обтекание текстом

Ctrl+Alt+E

Отмена  перерисовки при настройке
  границы обтекания

Удерживать клавишу пробела

Урок 11
Тема: «Фреймы»

Рассматриваемые вопросы:
1.
для чего
используются фреймы;
2.
как создать
фрейм;
3.
какие операции
можно выполнять с фреймами.
Мы уже работали  с  тремя видами
объектов- текстами, изображениями и графическими объектами.  Но существует  еще
один тип объекта- фрейм.
Фрейм напоминает графический объект,
имеет те же атрибуты фона и линии, но отличается  от него  тем, что может быть
заполнен текстом  или изображением.
Фрейм  напоминает текстовый блок:
текстовые материалы   могут «перетекать» из одного фрейма в другой, образуя
сцепленные  фреймы. Но в отличие  от текстового блока, имеющего всегда
прямоугольные границы, фрейму можно придать  произвольную форму.
Пустые фреймы  чаще всего
используются   в качестве  заполнителей пространства для резервирования  места
под текст или изображение в документах со сложной структурой- например, в
газетах. С их помощью на полосе создается шаблон для верстки, точно
определяющий  расположение материалов и структуру документа. Пример «фигурного»
текста, созданного с помощью фрейма:

       Город- асфальто-
   вый луг, на котором табун
Если
небоскребов пасется. В гулкие                                                                                посмотреть
улицы как аукнется- так отзо-
утром  на вер-
вется.  Эх,   жизнь  городская,                                                                                шину
горы, когда
репетиция   ада   и  рая !  Эх,
с
еще розоватое солнце
двухкопеечною душою  теле-
золотит  своими   нежными
фоны  твои ,  автоматы. Стих                                                                                лучами
буйную растительность
раскачаю, тяжелую лиру наст-
на  ее  склонах,  кажется,  что    лето
    рою. Джаз жизни как ни
будет вечным, никогда не наступит суро-
           прекрасен, все же                                                                                вая
зима. Жаворонки  исполняют  свою песню.

Рис.12. Фрейм
Как
создать фрейм
Для создания  фреймов в
инструментарии присутствуют 3 инструмента: «Овальный фрейм», «Прямоугольный
фрейм» и «Многоугольный фрейм».
Правила построения фреймов,
редактирования границы и фона такие же, как  и для одноименных  графических
объектов.
1.     Выберем инструмент «Прямоугольный
фрейм».
2.
Щелкнем мышкой  в
любом месте полосы и , не отпуская  кнопку мыши, «протянем» ее по диагонали
будущего прямоугольного фрейма в нужном направлении.
Получился прямоугольник. Крест внутри
него и есть  признак фрейма. Если линия, ограничивающая фрейм, задана как
невидимая, вокруг фрейма высвечивается непечатная светло-серая граница, которая
пропадает  после исполнения команды Просмотр\ Спрятать направляющие.
Во фрейм может быть преобразован
любой объект, созданный с помощью  графических инструментов- прямоугольника,
овала или многоугольника. Команда Элемент\ Фрейм\ Заменить на фреймы.

Способы
наполнения фрейма содержимым
Первый способ:  текст или изображение
находятся на полосе печати.
1.
С помощью
инструмента Стрелка выделим фрейм.
2.
Одновременно,
нажимая клавишу Shift, выделите
объект, который нужно помесить  во фрейме.
3.
Исполнить команду
Элемент/Фрейм/Добавить содержимое.
Второй способ:  текст или изображение
хранятся в виде файла.
1.
С помощью
инструмента Стрелка выделим фрейм.
2.
Выполним команду Файл\Поместить.
3.
При задании
параметров отметьте вариант Как содержимое фрейма.
Третий способ:  текст вводится с
клавиатуры.
1.
Переключимся на
инструмент Буква.
2.
Щелкните мышью в
пустом или в текстовом фрейме и введите текст непосредственно во фрейм.
Управлять способом размещения объекта
внутри фрейма  можно спомощью команды Элемент\ Фрейм\ Параметры фрейма.
Для редактирования текста используем
инструмент Буква.  Для  выделения  в тексте вложенного изображения
воспользуемся инструментом Стрелка.
Редактирование  изображения
выполняется с помощью команды Элемент\ Изображение\ Корректировка.
Чтобы отделить содержимое от фрейма
используется команда  Элемент\ Фрейм\ Отделить содержимое.
Чтобы удалить содержимое фрейма
–команда Элемент\ Фрейм\ Удалить содержимое.
Преобразование фрейма в графический
объект производится с помощью команды Элемент\ Фрейм\ Заменить на
изображение.

Клавиатурные
сокращения

Параметры фрейма

Ctrl+Alt+F

Заменить на изображение

Ctrl+Alt+Shift +F

Заменить на фрейм

Ctrl+Alt+Shift +F

Добавить содержимое

Ctrl+F

Следующий фрейм

Ctrl+Alt+]

Предыдущий фрейм

Ctrl+Alt+]

Литература
1.
А.А. Тайц, А.М.
Тайц. Adobe Page Maker 6,5 –СПб.: ВНV-Санкт-Петербург, 2015.-832 с.: ил.
2.
Вовк Е.Т. Page Maker 6,5. Самоучитель.-М.: Диалог-МИФИ, 2012.-288
с.
3.
Фогт М. Page Maker 4,0: Пер.с нем.- –СПб.: ВНV-Санкт-Петербург, 29.-192 с.: ил.

file_name: 17. МУ_Издательская система Adobe PageMaker 6.5.doc

alt: Глава 1. Основные типы объектов

alt: Клавиатурные сокращения

alt: Урок 2 Тема: «Работа с текстом»

alt: Основные характеристики шрифта

alt: Клавиатурные сокращения

alt: Вверх/ вниз на 1строку

alt: Глава 2 . Работа с текстами

alt: Заполнение страниц текстом

alt: Урок 6 Тема: «Оформление текстов

alt: Создание нового стиля 1.

alt: Клавиатурные сокращения

alt: Отображение страниц на экране

alt: Выделим оба объекта- текст и рамку

alt: Рамка впереди объекта или Рамка позади объекта; 1

alt: Клавиатурные сокращения

alt: Глава 3. Верстка газетной полосы

alt: Особенности работы в текстовом режиме

alt: Клавиатурные сокращения

alt: Работа с вложенными изображениями


extracted_text:
1.К сухопутным видам транспорта относятся:
   А) трубопроводный и автомобильный
   Б) автомобильный и речной
   В) речной и железнодорожный
2. Самый дорогой вид транспорта
   А) автомобильный
   Б) авиационный
   В) морской
3. Главная железнодорожная магистраль России:
   А) Транссибирская
   Б) Байкало-амурская
   В) Печёрская
 4. Самые дешёвые перевозки:
   А) железнодорожные
   Б) автомобильные
   В) морские
5. Наиболее густая транспортная система сформирована:
  А) на западе страны
  Б) на севере страны
  В) на востоке страны
6. Погодные условия особенно сильно влияют на работу:
  А) авиационного транспорта
  Б) автомобильного транспорта
  В) трубопроводного транспорта
7. Северный морской путь начинается от:
  А) Архангельска
  Б) Мурманска
  В) Санкт-Петербурга
8. Перевозка пассажиров на дальние расстояния-главная
специализация:
  А) автомобильного транспорта
  Б) авиационного транспорта
  В) железнодорожного транспорта
9. Большую долю флота составляют:
  А) ледокольный
  Б) пассажирский
  В) рыболовный
  Г) наливной
10. Самый экологически чистый вид транспорта:
  А) железнодорожный
  Б) автомобильный
  В) воздушный
  Г) морской

Ответы: 1.а         6. а.
              2.б.          7.
б.
              3.а.
8. б.
              4. в.
9. в.
              5. а
10 а

file_name: Тест Транспортный комплекс.doc

title: Тест


extracted_text:
Математический час для 2 класса
Цель:
Образовательная – применение знаний в решении
познавательных и практических задач
Воспитательная – развитие навыков коллективного труда,
развивать командный и соревновательный дух осуществление математического
воспитания, воспитание культуры математического мышления
Развивающая – развитие речи, мышления, памяти,
воображения, развитие догадки, эрудиции и владения методами математики,
развитие интереса к математике, развитие качеств личности (активность,
коммуникабельность, настойчивость, инициатива ), развитие навыков культуры
труда, учение (планирование, организация), развитие качеств, определяющих
сенсорную культуру человека (глазомер, точность движений, регуляция физической
силы)
Ведущий:  Улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу
мира, добра. Пожелайте успеха друг другу в проведении этого занятия.
                          Почему
торжественность вокруг?
                          Слышите,
как быстро смолкла речь?
                          Это
о царице всех наук
                          Мы
начинаем мы сегодня вечер.

                          Не
случайно ей такой почет
                          Это
ей дано давать ответы,
                          Как
хороший выполнить расчет
                          Для
постройки зданий, ракеты

                          ЛИТЕРАТУРНЫЕ
ВОПРОСЫ
1.
Сколько раз нужно было повернуть
золотым ключиком, чтобы открыть потойную дверь?  (один)
2.
Сколько сальдо заплатил Буратино
за билет в кукольный театр Карабаса-Барабаса? (четыре)
3.
Сколько мышей потребовалось фее
превратить в статных лошадей, чтобы доставить  Золушку на бал? (шесть)
4.
Сколько месяцев просидела царица у
окна, ожидая царя? (девять)
5.
Сколько грошей отдала колдунья за
зернышко, из которого вырос тюльпан, где оказалась Дюймовочка? (двенадцать)
6.
Сколько братьев было у оловянного
солдатика? (двадцать четыре)
7.
Сколько витязей прекрасных чредой
из вод выходят ясных? (тридцать)
8.
Сколько лет прожили старик со
старухой у самого синего моря? (тридцать три)

Издавна люди называют математику царицей наук.
                          Математика!
Мир без нее был бы неинтересным. Не было бы научных открытий ни на море, ни на
суше, ни во Вселенной. Мы с вами ребята совершим необыкновенное путешествие в
мир занимательных задач, загадок, пословиц и вопросов. Когда вы читаете сказки
и другие литературные произведения, то часто  встречаетесь с числами. В этом
конкурсе мы проверим вашу внимательность и кругозор, а также знание пословиц  и
загадок, в которых встречаются числа.

-
Руки поборют одного, знание – тысячу.
-
Одна мудрая голова ста голов стоит.
-
Не узнавай друга в три дня- узнавай в три года.
-
Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени – только три
дня.
-
Без четырех углов и изба не рубится.
-
Семеро с ложкой – один с сошкой.
-
Лучше один раз увидеть, чем один раз услышать.

 А чтобы работать командой, нужно знать некоторые
правила:
Работать дружно, все вместе;
Уметь выслушать своего товарища;
Не обижать товарища, который сделал ошибку;
Не смеяться над командой, которая проигрывает;
Не злиться, если вы проиграете.

(Дети делятся на 2 команды)
Чья команда быстрее и правильно ответит на вопросы.
Конкурс «Вопросики»
Гусь весит 3
 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (3кг)
Летели три страуса. Охотник одного
подстрелил. Сколько страусов осталось? (страусы не летают)
Сколько пальчиков у 4 мальчиков? (40)
У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме
трех. Сколько яблок у нее осталось? (3)
Сколько мышей у пяти мышей? (10)
Сколько ножек у двух сороконожек? (80)
 Сколько рогов у двух коров?
Летели утки: одна впереди, одна позади и две
посередине. Сколько всего уток летело?
У стула 4 ножки. Сколько ножек у двух стульев?
У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей?

              КОНКУРС «Капитаны»
- Поставить после каждой цифры знак «+»
или «-» так, чтобы равенство стало верным.
0
1  2  3  4  5  6  7  8  9  = 9
0+1+2+3-4+5-6+7-8+9 = 9

- «Кроссворд»
По
горизонтали: 1. Единица длины
                            2.Упражение
для выполнения, для выполнения необходимо думать, вычислять, записывать ответ
                        4. Русская мера
счета, обозначающая «половина второго десятка»
                        5. В школьной
сумке я лежу, как ты учишься скажу.
                        6.
Математическое действие.
              7. Прямоугольник с
равными сторонами.
              8. Однозначное число,
любимое всеми школьниками.
              9. Математическое
выражение, требующее выполнения некоторых действий над числами.
10.  Математический знак в виде отвесной черты  (
прямой, закругленной, фигурной).
 11. Фамилия древнегреческого математика.
По вертикали:
         2. школьный конкурс, которому посвящен
конкурс.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1.
километр
3.
задача
4.
пятнадцать
5.
дневник
6.
умножение
7.
квадрат
8.
пять
9.
пример
10.
скобка
11.
Пифагор
2. математика

Ведущий:
И пусть острей кипит борьба,
Сильней соревнование
Успех решает не судьба
А только ваши знания

     Используя числа, составь пословицу
1- чужой                            5 - на
2- ум                                  6 - свой
3- надейся                          7 – а
4 – держись                       8 – за
(На свой ум надейся, а за чужой держись)

1 – две                      4 – а
2 – одна                    5 – голова
3 – лучше                 6 – ещё
(Одна голова хорошо, а две ещё лучше)

Конкурс « Думай,  считай, отгадывай».
      - Бублик разрезали на три части. Сколько сделали
разрезов? (3)
     - Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали
разрезов? (2)
     - У трех братьев по одной сестре. Сколько всего
детей в семье? (4)
- Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке
по три яблока. Сколько всего яблок? (нисколько)
- Саня и Ваня одного роста. Саня и Митя тоже одного
роста. Кто выше   Саня или Ваня?  (Они одного роста)

Магическая математика
Это
число в древности было окружено особенно большим почётом. Ещё в Древнем
Вавилоне было известно это число планет, к которым причисляли солнце и Луну.
Все непонятные явления природы приписывались богам, и постепенно представление
о богах соединились с числом планет. По ним стали считать и время. Это число
стало священным числом, его считали магическим. Возможно это объяснялось и тем,
что человек воспринимает мир (свет, звук, запах, вкус) человек сколько же
«отверстий» в голове.
Рим
и Киев построит на стольких холмах. Это число широко использовалось в сказках и
мифах древнего мира. Оно  символизирует тайну. Существует очень много
устойчивых выражений, связанных с этим числом.  (7)
Конкурс «Кто больше назовёт пословиц, где есть 7»

Конкурс на запоминание чисел на слух:
     21,  81,  36,  45,  54,  12,
Сколько чисел я назвала?
Запись чисел на память.
Наблюдения над числами.  (Все записанные числа –
двухзначные. Они могут быть получены при умножении однозначных множителей. Три
числа - четные, три числа - нечетные
 И последнее задание:
     Вычисли значение выражений:
     60 – 28 : 7;
     60 + 7 х 4;

Вы отвечали правильно и дружно.
Сегодня победила дружба
Владычица побед!

Спасибо всем игрокам за хорошую и интересную игру.

alt: Математический час для 2 класса

alt: Кроссворд» По горизонтали: 1

title: математический час


extracted_text:
Дата

Завуч по УР

Класс

7а

7б

____________З.И.Яндиева

Тема: Эволюционное
учение
Цель: раскрыть
понятия о наследственности, изменчивости, борьбе за существование, естественном
отборе как движущих силах эволюции.
Задачи:
Общеобразовательные:
- рассмотреть основные положения
эволюционного учения Ч. Дарвина;
-сформировать умение использовать знания о
движущих силах эволюции;
Воспитательные:
- продолжить знакомство с правилами
поведения в природе;
Развивающие:
- продолжить формирование навыков самостоятельной
работы с учебником, умения выделять главное, делать выводы;
Средства обучения: учебник 7 класс
биология Сухорукова Л.Н. , презентация по теме, плакаты по теме: «Эволюционное
учение».
Основные термины: Эволюция,
естественный отбор, борьба за существования ;
Тип урока: комбинированный.
План занятия:

Организационная часть.
Актуализация опорных знаний.
Основная часть
Повторение и закрепление изученного.
Рефлексия.
Домашнее задание

Ход урока:

Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.

Дать определение, ярусность, цепь
     питания, экосистема?
Работа с доской, напсать естественные
     и искусственные экосистемы.

Искусственная
экосистемы

Луг, озеро, лес,
море, река, ручей, болото
Парк, поле, сад,
водохранилище, огород

Привести пример цепи питания.
Какие знания о природном сообществе и
     экосистемы следует учесть при устройстве аквариума?
Рассказать об ученом Сукачеве В.Н.?
Как передается энергия в цепи
     питания?

Основная часть.

Эволюция - это историческое
развитие живой природы.
Палеонтология – наука о древних
организмах прошлых геологических эпох.
Жан Батист Ламарк. 1744- 1829
Французский естествоиспытатель, зоолог, палеонтолог. Ввёл термин «биология».
Разделил животных на позвоночных и беспозвоночных, создал эволюционное учение,
был убеждён в наследовании приобретённых признаков.
Дарвин
родился 12 февраля 1809 года в Шрусбери. В 1827 году поступил в Кембриджский
университет, где в течение трёх лет изучал богословие.
В 1831 году Дарвин, в качестве
натуралиста, отправился в кругосветное путешествие на экспедиционном судне
королевского флота «Бигль». За время путешествия Дарвин побывал на острове
Тенерифе, островах Зелёного Мыса, побережье Бразилии, в Аргентине, Уругвае, на
Огненной Земле, в Тасмании и на Кокосовых островах. Из путешествия на «Бигле»
Дарвин не только привёз большие зоологические, ботанические, палеонтологические
и минеральные коллекции, теорию происхождения коралловых рифов и островов, но и
получил твёрдое убеждение, что виды изменяются.
«Происхождение видов» — основная книга Дарвина,
совершившая революцию в естествознании. В ней Дарвин показал, что виды растений
и животных не остаются неизменными, существующие ныне произошли естественным
путём от других видов.
В дальнейшем Дарвин продолжал
разрабатывать открытый им эволюционный принцип.
Дарвин Чарлз Роберт
1809–1882
английский
натуралист и путешественник, основатель учения об эволюции живой природы
Движущие
силы эволюции:

наследственность
     и изменчивость особей одного вида;
борьба
     за существование;
естественный
     отбор.

Эволюционная
теория Чарлза Дарвина
Основной труд – “Происхождение
видов путём естественного отбора,
или Сохранение
благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь” (1859г.)

I. Участие в
экспедиции
(стр.
210, рис. 101)
Находки.
* В Южной Америке – ископаемые
остатки гигантских ленивцев (стр. 211, рис. 102) и
броненосцев, которые были
похожи на современные виды этих животных → мысль о
возможном родстве этих организмов.
* На Галапагосских островах –
разные виды вьюрков (стр. 212, рис.103) → предположил,
что они видоизменились в связи с
приспособлением к разным источникам питания
(рис 103).
* В Австралии – древние сумчатые
и яйцекладущие, давно вымершие в других местах
земного шара.
Вывод: виды способны
изменяться и давать начало др. видам.

II. Учение Дарвина
об искусственном отборе
Англия.
Обратил
внимание на существование двух противоположных явлений: наследственности и
изменчивости → понял, что эти 2 свойства, характерные для всех
ж/ор-ов, лежат в основе эволюционных
преобразований.
┌────ИЗМЕНЧИВОСТЬ────┐
Определённая=групповая-
Неопределённая= индивидуальная-
возникает под влиянием факторов появление
у отдельной особи нового
внешней среды и у всех особей проявления
признака, которого не было
проявляется одинаково у предковых форм
(корова→лучше корм→ > молока;
↓
удобрение почвы → повышение Дарвин
считал, что неопределённая
урожая). изменчивость обеспечивает
Не передаётся по наследству возникновение
новых видов, т.к. она
↓ ↓
ненаследственная = передаётся по
наследству=наследственная
В н. вр.: = фенотипическая ↓
В н. вр. - прич.: мутации=мутационная
Современники Д.:
* в основе селекции – наследственная
изменчивость, но!
* большинство учёных: 1 порода → 1
дикий предок (<150 пород голубей, ∞ пород собак,
кур, крупного рогатого скота и т.д.).
Дарвин:
* каждая группа пород имеет 1 или 2 диких
предков
(примеры: стр. 213, 3 абз.; стр. 214, рис.
104).
Разводя животных и растения люди искали
среди потомства таких особей, у которых нужный признак был выражен наиболее
ярко → отбор, скрещивание по этим признакам.
Результат: множество сортов Р и пород Ж по разным
признакам → проводили
искусственный отбор (опр.: стр.213,
курсив).
бессознательный методический
. (дополнение: стр. 213, зелёный квадрат)

Отбирающий фактор: ч е л о в е к
III. Учение
Дарвина о естественном отборе

Отбирающий фактор: п р и р о д а – ?
Очевидные св-ва
ж/ор-ов:
* размножение в
геометрической прогрессии →
* →
ограниченность пищевых ресурсов и мест обитания
↓
Борьба за существование (конкуренция)
• Межвидовая борьба – взаимодействия между
особями разных видов
• Внутривидовая борьба – происходит между
особями одного вида
• Борьба с неблагоприятными факторами
внешней среды
Результат: большая часть
потомков гибнет, не достигнув половой зрелости
(примеры: стр. 215, 2-й, 3-й, 4-й абз. с конца).
В природе, как
правило, выживают и оставляют потомство в основном организмы
с полезными для
данных условий обитания признаками.
Происходит
естественный отбор – (опр.: стр. 216,
курсив)
Дарвин → выводы:
1. Главная движущая сила эволюции –
естественный отбор
2. Материал д/отбора – наследственная
изменчивость.
3. В процессе естественного отбора
постепенно накапливаются полезные для группы
(или нескольких групп) организмов
изменения и происходит:
а) формирование нового вида (или
нескольких видов);
б) особи данного вида (или видов) –
более приспособлены к новым условиям
существования.
IV. Значение
теории Дарвина:

впервые научно объяснил механизмы
     эволюции и видообразования;
основными факторами эволюции считал
     наследственную изменчивость, борьбу за существование и естественный отбор.

5.
Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся
•
Работа с тетрадью. Запись терминов в биологические словари:
Эволюция- процесс
исторического развития живой природы.
Изменчивость — способность
организмов изменять свои признаки и свойства.
Наследственность — свойство
организмов обеспечивать материальную (признаки) и функциональную (свойства)
преемственность между поколениями.

Четкое и последовательное объяснение
эволюции животных и растений дал английский ученый Чарльз Дарвин – английский
натуралист, основатель учения об эволюции.
Факторы
эволюции (по Ч. Дарвину)
- Наследственность
- Изменчивость
Естественный отбор
- Борьба за
существование (движущая сила
Эволюции)
Наследственность – это
способность родителей передавать типичные признаки своему потомству.
Естественный отбор – это
выживание животных, лучше других приспособленных к условиям существования в
дикой природе, обладающих (по сравнению с другими) теми или иными
преимуществами строения или поведения. Условия существования животных являются
отбирающим фактором.
Изменчивость –
способность организмов существовать в различных формах, реагируя на влияние
окружающей среды.
Видообразование результат
эволюции.

Повторение и закрепление
      изученного

1. Основателем учения об эволюции живой
природы является:
-Чарльз Дарвин
-К. Линней
- В. И. Сукачев
-А. Тенсли
2. К движущим силам эволюции относят:
-Образование новых видов
-Естественный
отбор
-Факторы среды обитания
-Имеющиеся у
организмов приспособления к среде обитания
3. Одной из причин возникновения вида
лисица обыкновенная считается: -
-Тропический климат
-Теплый климат
-Холодный климат
-Влажный климат
4. Одной из причин возникновения вида
лисица корсак считается :
-Тропический климат
-Теплый климат
-Холодный климат
-Влажный климат
5.В 1859 году вышла в свет книга Ч.
Дарвина

-«Происхождение видов путем
естественного отбора»
-«Происхождение видов путем искусственного
отбора»
-«Происхождение видов путем борьбы за
существование»

Рефлексия

Сегодня на уроке я:
научился…
было интересно… -
было трудно… -мои ощущения… -
этот урок дал мне для жизни… -
больше всего понравились задания…

Домашние задание
§5, вопросы в конце параграфа.

alt: Дата Завуч по

alt: Эволюционная теория Чарлза Дарвина

alt: Отбирающий фактор: п р и р о д а – ?

alt: Повторение и закрепление изученного 1

alt: Холодный климат -Влажный климат 4

title: Тема: Эволюционное учение


extracted_text:
Материалы к
уроку Инфраструктура рыночной экономики.

Реши кроссворд

2

4

1

5

7

8

3

6

И

Н

Ф

Р

А

С

Т

Р

У

К

Т

У

Р

А

1.     Отдельные лица или фирмы, занимающиеся куплей-продажей
ценных бумаг, валют, различных товаров.
2.     Любой механизм или институт, сводящий вместе продавцов
и покупателей.
3.     Организация, владеющая и ведущая хозяйственную
деятельность, являясь юридическим лицом.
4.     Форма регулярно функционирующего оптового рынка
массовых товаров, продающихся по стандартам или образцам, а так же ценных
бумаг, иностранной валюты, рабочей силы.
5.     Учреждение аккумулирующие денежные средства и
накопления, предоставляющие кредит, осуществляющие денежные расчёты, операции с
валютой и т.п.
6.     Продукт труда, произведённый для обмена (продажи).
7.     Отдельное лицо или юридическая фирма,
специализирующаяся на посреднических биржевых операциях; получают за это
вознаграждение в форме определённого процента с суммы сделки.
8.     Ценная бумага, часть капитала предприятия (фирмы).

Составь кроссворд

2

4

1

Р

Б

5

7

8

Д

Ы

3

И

Б

6

Б

А

И

Н

Ф

Р

А

С

Т

Р

У

К

Т

У

Р

А

Л

О

И

Ж

Н

О

О

Ц

Е

К

Р

А

К

В

К

И

Р

М

А

Е

Я

А

Р

Р

1.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема 1

Покупатель

Задание:
1.
Познакомься
со схемой
2.
Впиши в
стрелки необходимые потоки.
Слова для справок: деньги, проценты, кредиты, товар

Схема 2

Покупатель

Задание:
1.
Дополни
схему 3 элементами инфраструктуры.
2.
Впиши в
стрелки необходимые потоки.
Слова для справок: деньги, проценты, кредиты, товар

file_name: Реши кросворд.doc

alt: Составь кроссворд 2 4 1

alt: Схема 1 Покупатель

alt: Схема 2 Покупатель

intro: Содержит схемы потоков денег и товаров . Отработка понятийного содержания через кроссворды.

обществознание

group: Дисциплины

tags: Рынок Инфраструктура  Биржа

title: Материалы к уроку Инфраструктура рыночной экономики. Обществознание.


extracted_text:
Внеклассное
занятие по математике в
9–х
классах
«Удивительное
число "Пи"»

Цель
урока: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся.
Задачи:
       закрепить
знания о числе ;
       повторить
применение этого числа;
       воспитать
интерес учащихся к математике;
       расширить
их кругозор историческими сведениями о числе ;
       развивать
логическое мышление и навыки исследовательской деятельности.
Оборудование: ПК,
проектор, интерактивная доска.
Девиз
урока:
Компьютерные
технологии завоёвывают мир!
Спорить с этим бесполезно, упираться - уже неоригинально.
А что должен делать в этих условиях учитель?
- Передавать
свои знания и опыт новыми средствами, в том числе и с помощью компьютера.
Презентация
"Удивительное
число ПИ "
1.
Удивительное число . Используется
в математике и в повседневной жизни.
2. Число .
Что это? Число  -
математическая константа.
Число  -
это число, которое равно отношению длины окружности к ее диаметру.
3. С
чего начиналось? Открыватели числа p люди, которые заметили,
чтобы получить корзину нужного диаметра, необходимо брать прутья в 3 раза
длиннее его.
4. История
числа. История числа  начинается
с египетского папируса 2000 г. до нашей эры.
5. Обозначение
числа ПИ  . Обозначение
числа "пи" происходит от греческого слова perijerio "периферия",
что означает "окружность". Впервые это обозначение использовал в 1706
году английский математик Уильям Джонс, но общепринятым оно стало после того,
как его (начиная с 1736 года) стал систематически употреблять Леонард Эйлер.
6.
Вавилон и число ПИ  . Как
считают специалисты, это число было открыто вавилонскими магами. Вавилоняне
пользовались лишь грубым приближением, определив p числом "3".Число p
использовалось при строительстве знаменитой Вавилонской башни. Однако
недостаточно точное исчисление значения p привело к краху всего проекта.
7.
Архимедово числоПИ  .
"Двадцать
две совы скучали
На больших сухих суках.
Двадцать две совы мечтали
О семи больших мышах"
Идею
заменить длину окружности периметром описанного (вписанного) многоугольника
применил Архимед (III век до н.э.). Начав с 6-угольника, перешел к
12-угольнику, затем к 24-угольнику, и так далее - до 96-угольника. Хорошее
приближение оказалось дает число 22/7  3,14286
8.
Число и квадратура круга. Изучение числа p совпало с
поиском решения задачи о построении квадрата, равновеликого окружности. В конце
XVIII в. немецким математиком Ламбертом и французским математиком Лежандром
было доказано, что число p  является иррациональным, а профессор Фердинанд
фон Лидеман в 1882 г. доказал трансцендентность числа  .
На этом закончился поиск решения задачи о квадратуре круга, который продолжался
более трёх тысяч лет.
9.
Греция и число ПИ  . 22/7  3,1428 Архимед
доказал, что число "пи" одинаково для любого круга. Математический метод
Архимеда подводил к познанию геометрической формы, к которой предметы более или
менее приближаются, и законы которой необходимо знать, если мы хотим
воздействовать на материальный мир. В Древней Греции появилась архитектура, а
где архитектура - там и расчеты.
10.
Египет и число ПИ  . 49/16
3,1604 Великая Пирамида является фантастическим шедевром инженерного
искусства не только благодаря своим гигантским размерам. Основание
Пирамиды, покоящееся на гранитной поверхности, представляет собой почти идеальный
квадрат (максимальное отклонение 3 минуты 33 секунды) со сторонами около 230
метров.
11.
Китай и число ПИ  . 355/113  3,14159 Высокого
расцвета достигла в Китае вычислительная техника, основанная на приближенных
вычислениях. Примером служит вычисление отношения длины окружности к ее
диаметру китайским математиком Цзу Чун-чжи (430-501), который для  получил
приближение 355/113, дающее 7 верных значащих цифр, и показал, что число  лежит
в пределах: 3,1415296 <  <
3,1415297.
12.
Индия и число ПИ  . 377/ 120  3,162 Арьябхатта
(родился 476 г.н.э.) нашел точное значение 3,1416 или 62832/20000. Число
377/120 вычислил Будхайян. Он в 6 веке дал варианты действий того, что известно
как Теорема Пифагора. Число 3927/1250 вычислил Бхаскара (родился в 1114 г.н.э.)
вычислил число .
13.
Россия и число ПИ . У
наших предков не было компьютеров, калькуляторов и справочников, но со времен
Петра I они занимались геометрическими расчетами в
астрономии, в машиностроении, в корабельном деле, в электротехнике.
Для
запоминания числа "Пи" было придумано двустишие. В учебнике
Л.Ф.Магницкого "Арифметика" оно написано по правилам старой русской
орфографии, по которой после согласной в конце слова обязательно ставился
"мягкий" или "твердый" знак.
Кто
и шутя, и скоро пожелаетъ
"Пи" узнать число - ужъ знаетъ.
14.
Тысячелетняя погоня.
На
протяжении всей истории изучения числа ,
вплоть до наших дней, велась своеобразная погоня за десятичными знаками этого
числа. Леонардо Фибоначчи (около 1220г.) определил три первых точных знака
числа  .
15.
Погоня за знакамиПИ
1)
Андриан Антонис - 6 точных десятичных знаков (в XVI в.);
2)
Цзу Чун-чжи (Китай) - 7 десятичных знаков (V в.н.э.);
3)
Франсуа Виет - 9 десятичных знаков;
4)
Андриан ван Ромен - 15 десятичных знаков (1593г.);
5) аль-Каши
- 17 знаков после запятой (XV в.)
6)
Лудольф ван Келён - 20 десятичных знаков;
7)
Лудольф ван Цейлену - 32 десятичных знаков (1596г.). В его честь число Пи было
названо современниками "Лудольфово число".
8)
Авраам Шарп - 72 десятичных знаков
9)
З. Дазе - 200 десятичных знаков (1844г.)
10)
Т. Клаузен - 248 десятичных знаков (1847г.)
11)
Рихтер - 330 знаков, З. Дазе - 440 знаков и У.Шенкс - 513 знаков (1853г.)
16.
39 знаков после запятой числа ПИ
 =
3, 141 592 653 589 793 238 462 643 383 279 502 884 197 169 399 375
105 820 974 944 592 307 816 406 286 208 998 628 034 825 342 117 067 982
148 086 513 282 306
17.
Поэзия цифр числа ПИ
Рассмотрите
внимательно его первую тысячу знаков, проникнитесь поэзией этих цифр, ведь за
ними стоят тени величайших мыслителей Древнего мира и Средневековья, Нового и
настоящего времени.
 =
3,
1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 6939937510 5820974944 5923078164
0628620899 8628034825 3421170679 8214808651 3282306647 0938446095 5058223172
5359408128 4811174502 8410270193 8521105559 6446229489 5493038196 4428810975
6659334461 2847564823 3786783165 2712019091 4564856692 3460348610 4543266482
1339360726 0249141273 7245870066 0631558817 4881520920 9628292540 9171536436
7892590360 0113305305 4882046652 1384146951 9415116094 3305727036 5759591953
0921861173 8193261179 3105118548 0744623799 6274956735 1885752724 8912279381
8301194912 9833673362 4406566430 8602139494 6395224737 1907021798 6094370277
0539217176 2931767523 8467481846 7669405132 0005681271 4526356082 7785771342
7577896091 7363717872 1468440901 2249534301 4654958537 1050792279 6892589235
4201995611 2129021960 8640344181 5981362977 4771309960 5187072113 4999999837
2978049951 0597317328 1609631859 5024459455 3469083026 4252230825 3344685035
2619311881 7101000313 7838752886 5875332083 8142061717 7669147303 5982534904
2875546873 1159562863 8823537875 9375195778 1857780532 1712268066 1300192787
6611195909 2164201989
Здесь
каждый может найти № своего телефона, дату своего рождения или домашний адрес.
18.
Компьютер и число ПИ
·
1949 год - 2037 десятичных знаков
·
1958 год - 10000 десятичных знаков
·
1961 год - 100000 десятичных знаков
·
1973 год - 10000000 десятичных знаков
·
1986 год - 29360000 десятичных знаков
·
1987 год - 134217000 десятичных знаков
·
1989 год - 1011196691 десятичный знак
·
1991 год - 2260000000 десятичных знаков
·
1994 год - 4044000000 десятичных знаков
·
1995 год - 4294967286 десятичных знаков
·
1997 год - 51539600000 десятичных знаков
·
1999 год - 206158430000 десятичных знаков.
Суперкомпьютер
в сентябре 1999 года работал 37 часов 21 минуту 4 секунды, используя 865 Гбайт
памяти для основной задачи, и 46 часов и 816 Гбайт для вспомогательной
оптимизации вычислений.
19.
Шутка
Ученые
нашли последнее число в записи - им
оказалось число е, почти попали.
20.
Как родился день рождения числаПИ . (
3.14 или 22.7 -   день приближенного значения)
20
лет назад в музее Эксплораториуме (Сан-Франциско) устроили Праздник числа p
Эта
дата совпала с днем рождения Альберта Эйнштейна - выдающегося ученого ХХ
столетия.
21.
День рождения числа ПИ. Главная
церемония проходит в музее. Кульминация приходится на 1 час 59 минут 26 секунд
после полудня. Участники праздника маршируют вдоль стен круглого зала, распевая
песни о числе, а потом едят круглые пи-роги и пи-ццу, пьют на-пи-тки и играют в
игры, которые начинаются на Пи-. В центре зала размещают латунную тарелку, на
которой выгравировано число p с первыми 100 знаками после запятой.
22.
Праздник числа ПИ. В
честь него непременно следует приготовить какую-то вкусную ПИщу и даже выПИть -
в общем, устроить ПИр. Итальянцы, наверное, в этот день готовят ПИццу,
англичане - жареную ПИкшу, немцы ставят на стол свиной шПИк, французы
непременно готовят что-нибудь ПИкантное. В России же пекут ПИроги.
23.
Музей искусств в Сиэтле. Металлическая
скульптура числа  установлена
на ступенях перед зданием в начале пешеходной зоны.
24.Самое
полезное и самое неуловимое число. В
книге "Fractals for the Classroom" говорится: "Число p
 захватывает умы гениев науки и математиков-любителей во всем мире".
Некоторые
даже считают его одним из пяти важнейших чисел в математике.
25.
Великие о числе ПИ  .
Вычисление
точного значения p во все века неизменно оказывалось тем блуждающим огоньком,
который увлек за собой сотни, если не тысячи, несчастных математиков, затративших
бесценные годы в тщетной надежде решить задачу, не поддававшуюся усилиям
предшественников, и тем снискать себе бессмертие. Кэрролл Л. (Додгсон)
Куда
бы мы ни обратили свой взор, мы видим проворное и трудолюбивое число :
оно заключено и в самом простом колесике, и в самой сложной автоматической
машине. Кымпан Ф.
26.
Запоминание числа ПИ  . "Что
я знаю о кругах" (=
3,1416).
"Это
я знаю и помню прекрасно - "Пи" многие знаки мне лишни,
напрасны" (3,14159265358)
"Учи
и знай в числе известном за цифрой цифру, как удачу, примечать" (=3,14159265358).
27.
Число ПИ  и
иностранные языки. Английский
стишок (двадцать знаков после запятой -3,14159265358979323846): PIE
I wish I could determine pi
Eureka cried the great inventor
Christmas pudding
Christmas pie
Is the problem's very center.
Английский
стишок (двенадцать знаков после запятой - 3.141592653589):
See I have a rhyme assisting
My feeble brain, its tasks offtimes resisting.
Французский вариант (3.141592653589793238462643383279):
    Que j\'aime faire apprendre un nombre utile
aux sages!
    Immortel Archim\'ede, sublime ing\`enieur,
    Qui de ton jugement peut sonder la valeur?
    Pour moi ton probl\'eme eut de pareils avantages.
28. Как легко запомнить число .  С. Бобров "Волшебный двурог"
Гордый
Рим трубил победу
Над твердыней Сиракуз;
Но трудами Архимеда
Много больше я горжусь.
Надо нынче нам заняться,
Оказать старинке честь,
Чтобы нам не ошибаться,
Чтоб окружность верно счесть,
Надо только постараться,
И запомнить все как есть
Три - четырнадцать -
пятнадцать - девяносто два и шесть!
29.
Стихотворение с присутствием Пи из Алисы в переводе Б. Заходера
Математик
и Козлик
Делили пирог.
Козлик скромно сказал:
- Раздели его вдоль!
- Тривиально! - сказал Математик.
- Позволь, Я уж лучше Его разделю поперек!
- Первым он ухватил
Первый кус пирога.
Но не плачьте,
Был тут же наказан порок:
"Пи" досталось ему
(А какой в этом прок?!)
А Козленку... Козленку достались Рога!
30. Число  - школьнику. Алгебра:  -
иррациональное и трансцендентное число. Тригонометрия: - радианное измерение
углов. Планиметрия: - длина окружности и её дуги; - площадь круга и его частей.
Стереометрия: - объем шара и частей; - объем цилиндра, конуса и усеченного
конуса; - площадь поверхности цилиндра, конуса и сферы. Физика: - теория
относительности; - квантовая механика; - ядерная физика. Теория вероятностей: -
формула Стирлинга для вычисления факториала
31.
Применение числа . Возможно,
что эта математическая константа лежала в основе строительства легендарного
Храма царя Соломона. В науке найдено соотношение,
связывающее важнейшие константы: постоянную тонкой структуры (?), число пи () и
золотое отношение (Ф), вытекающее из чисел Фибоначчи:
Астрономия.
Космонавтика. Архитектура. Строительство. Машиностроение. Навигация.
Кораблевождение. Физика. Электроника. Электротехника. Информационные
технологии. Теория вероятностей.
32.
Число p и "золотое сечение". Золотая
пропорция - деление отрезка на две неравные части так, что длина большей части
(а) превышает длину меньшей части (в) ровно во столько раз, во сколько раз весь
отрезок превышает длину большей части.
 = Число
Фидия Ф =
Отношение
размаха рук человека к его росту равно =
1,03:
33.
Число p в картинках.
34.""
пишем - "Пи" в уме.
1) 100лет
- юбилей известной константы.
2) астры
- осенние цветы.
3) жон
- количество жен у него равно числу  .
4) рог
- волшебный зверь, приравненный к 3,14 единорогам.
5) тон
- разновидность тритона.
6) Утанный
- осведомленный о
35. -
шарады. Какие слова здесь зашифрованы? 1.  р.
2. Л  . 3.
( к).
4.  5.
( р
т)
Ответы:
1.
Пир. 2. Надпил. 3. Писк. 4. Пиво. 5. Спирт.
36. Книги
о числе . Английский
математик Август де Морган назвал как-то "Пи" ":загадочным
числом 3,14159:, которое лезет в дверь, в окно и через крышу".
А.В.
Жуков "Вездесущее число ",
"О числе ".
Ф. Кымпан "История числа "
37. Заключение. Число  можно
вычислять бесконечно, и у него бесконечно много знаков. В настоящее время
значение числа  известно
с точностью до 500 миллиардов знаков.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Внеклассное занятие по математике в.docx

alt: Пифагора. Число 3927/1250 вычислил

alt: Christmas pudding Christmas pie

alt: Заключение . Число можно вычислять бесконечно, и у него бесконечно много знаков


file_name: Геометрия в схемах, терминах, таблицах_27.docx

title: Геометрия в схемах, терминах, таблицах