extracted_text:
День
  недели

Режим

Культурные практики Виды
  детской деятельности О.О.

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей
  среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения
  группы)

Взаимодействие
  с родителями социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная
  деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  1.12 .2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
 Коммуникативная Самообслуживание
  и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №9
Рассматривание картины «Зимние забавы» -
  беседа по содержанию. Словесная игра «Назови себя» Цель: учить представлять
  себя коллективу сверстников. Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

Д/и с пирамидками. Аленой ,Марком
Цель – развивать умение собирать
  пирамидки по убывающей.

КГН. Совершенствовать умение есть
  аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.
  Побуждать пользоваться салфеткой.

Книжный уголок пополнить
  новыми книгами о зиме.
Книжки любим мы читать!
но их нужно убирать!
Книжки мы не рвём!
  жалеем!
Убирать мы их умеем!
С/ролевая игра «Накорми
  малышей».
Цель: развивать у детей
  умение объединяться для совместных игр.

Индивидуальные беседы и консультации по
  запросам родителей.

Познакомить родителей с темой недели
  «Здравствуй, зимушка-зима!»

Консультация «Грипп. Меры профилактик.
  Симптомы данного заболевания».

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки в окружающем мире  и
развитие  речи

Игра по развитию речи «Считалочка »
Цель. Приучать детей слушать и понимать короткие, доступные по
  содержанию стихи. Побуждать рассматривать иллюстрации.
Найбауэр А.В. , Куракина О.В. «Мама рядом. Игровые сеансы с
  детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребёнка»: Методическое
  пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 ,стр 124

Действие с строительным
  материалом

Игра со строительным материалом «Скамейка» (совместная
  деятельность родителей и детей) Цель. Продолжать знакомить детей со способами
  конструирования. Привлекать родителей к активному взаимодействию с детьми.
  Побуждать к обыгрыванию постройки Найбауэр А.В. , Куракина О.В.
«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 120

Прогулка:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за природой,
  появлением снега
Цели: Знакомить со
  свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие;
  воспитывать любознательность.
П/и: « Снег кружится» Цель:
  Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Инд/ работа: ходьба через предметы. Цель:
  упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы
(Настю ,Матвея А)

Труд: сооружение построек из снега. Цель:
  Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Самостоятельная деятельность на участке.

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

вечер

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна. КГН – продолжать
  формировать навыки самообслуживания. Рассматривание снежинки .Упражнение на
  развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку». Д/и: «Поможем кукле выбрать
  зимнюю одежду и обувь».

Матвея, Мирославу- учить
  самостоятельно
обуваться. Инд/работа по
  развитию речи. работа по звукопроизношению: чистоговорка «Уп-уп-уп – я
  готовлю суп»

Труд: поручить, детям убрать игрушки на
  свои места. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку
  прощаться с педагогами и детьми.

Игровой уголок: конструктор разного вида.
  Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прогулка.

Наблюдения за
  птицами, закрепит представления о внешнем виде птиц.
П\и «Вороны»
  - учить двигаться только после сигнала.

Тема : « Зимушка -
  зима»                                                         1 неделя

День
  недели

Режим

Культурные
  практики
Виды
  детской деятельности О.О.

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация
  развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры
  активности, все помещения группы)

Взаимодействие
  с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная
  деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 2.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е;
физическое р-е
Игровая
Коммуникативная Самообслуживание
  и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика .№ 9 Беседа
  «Веселые снежинки»- развивать любознательность.
КГН Формирование культуры
  поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми
Дыхательное
  упр. «Сдуваем снежинки»
Пальчиковая гимнастика
  «Ручки вверх, в кулачок.

Инд/работа с пирамидками большого
  размера. Учим собирать нанизывая колечки от большого к малому

Чтение стихотворения «Маша-растеряша»
  Цель: развитие активной речи.Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.И все ей
  говорили:
— Ты,
  Маша, растеряша.
И бедная малышка
  Исправиться старалась...
И вот сама, бедняга,
Взяла да потерялась

С/р игра «Самолет полетел…»Цель:
  формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета. Игры
  в игровом уголке с любимыми игрушками.

Индивидуальные беседы и консультации по
  запросам родителей.

Консультация «Безопасность зимних
  прогулок

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Действие с дидактическим
  материалом

Игра с сенсорным материалом «Фактурные
  карточки» Цель. Формировать у детей пространственное восприятие. Развивать
  тактильно-сенсорный опыт ребенка. Учить обводить контур плоскостной фигуры
  пальчиком
Найбауэр А.В.
  , Куракина О.В.
«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017  стр 119

Музыка

Занятие
 Слушать колыбельную и марш. Осваивать ходьбу под пение маршевой
  песни. Играть погремушкой под пение песни. «Баю- баю», «Топ- топ» М. Красева,
  «Погремушка» (русская народная мелодия)

Прогулка:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е;
 физическое р-е
Игровая
 Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать
  знакомить детей со свойствами снега. П/и «Кто бросит дальше?» Цель: Развивать
  ловкость, меткость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа«Угадай, что я
  слепил?» Цель: вызвать у детей желание лепить из снега.
Марком, Мишей

Труд: «Соберем снег лопатой»Цель:
  Воспитание трудовых навыков.

Игровая деятельность«Столовая для кукол»
  Цель: Продолжать развивать умение играть и заниматься со сверстниками рядом.

Работа
  перед сном

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми.

вечер

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
художественно-эстетическое  р-е;

физическое р-е
Игровая
Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна.
КГН. Надеваем все
  штанишки.
А теперь скорей вставай
И штанишки надевай.
Д/и«Чудесный мешочек»
Цель: развивать у детей
  тактильные ощущения.
Д/и «Пароход»
Цель: учить различать и
  называть качества предметов(твёрдый, мягкий), развивать речь.

Инд/раб с подгруппой детей
  по музыкальному воспитанию.
Цель: учить правильно
  выполнять связку движений «пяточка – носочек- топ- топ-топ».

Воспитание элементарных
  навыков культуры поведения. Цель: учить осознавать свой неправильный
  поступок, правильно приносить извинения за свой поступок.

П/и«Солнышко и дождик»
Цель: учить ходить и бегать
  врассыпную.
Смотрит солнышко в
  окошко, прямо в нашу комнатку,
Мы захлопаем в ладоши,
  очень рады солнышку!
Дождик, дождик, не
  дожди!
Дождик, дождик, подожди!

Прогулка.

Самостоятельная
  игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Наблюдение за
  погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Тема : « Зимушка -
зима»                                                         1 неделя

День недели

Режим

Культурные практики Виды детской деятельности О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами,
  спортивными,  художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная
  деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница
  3.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
 Коммуникативная Самообслуживание
  и элементарный бытовой труд

Утр/гимнастика.№9  Д/и «Снежинки» Цель -
  учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки)
  сенсорное развитие. Заучивание потешки: «Заинька, попляши!»Пальчиковая
  гимнастика «Снег – снежок»

С/р игра: «Кукла заболела»
  (девочки) Разбери и собери пирамидку – Алена,Диана

Организовать деятельность
  детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию,
  подражательные навыки. КГН. – напомнить о бережном отношении
  к хлебу

Создать условия для игр с
  любимыми игрушками.
Предложить рассмотреть иллюстрации
  к сказке «Теремок».
Слушание песенок на тему
  «Зимушка- зима» Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и
  атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Поговорить с родителями о
  самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам
  родителей

Поговорить с родителями о
  планах на выходные.

Совместная деятельность по
  основным направлениям развития

Расширение ориентирование в
  окружающем и развитие речи

Рассматривание игрушки «К о т»
Рассматриванию сюжетных картин. Эти занятия включают
  дидактические игры и упражнения,
Материал. Мягкая игрушка кот, подушечки
Найбауэр А.В. , Куракина О.В. «Мама рядом. Игровые сеансы с детьми
  раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребёнка»: Методическое
  пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 125

Развитие движений

№1.
  Повторить ходьбу по доске, упражнять в ползании, подлезании под палку, учить
  бросать одной рукой, воспитывать самостоятельность. Лайзане С.Я. Физическая культура для
  малышей: Книга для воспитателей детского сада – 2-е изд., - М.: Просвещение,
  1987
стр
33

Прогулка

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за вороной.
  Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить, замечать как
  передвигаются птицы.
Кар-кар-кар! - кричит
  плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!

Инд/ работа: прыжки с  Настей, Ксюшей продвижением. Цель: упражнять
  в прыжках

Труд: Расчистка дорожек от снега и
  мусора. Цель: учить пользоваться лопатками.

Самостоятельная деятельность на участке.
  П/и « Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить
  передвигаться, не мешая друг другу. П/и «Кидаемся снежками».

Работа после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна.
Пальчиковая гимнастика
  «Ручки вверх, в кулачок». «Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих
  местах» Беседы «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки» (Безопасность в
  быту) Игр/ритм гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению,
  укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности.

Продолжать работу с каждым
  ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.
  Поручения: переодевать кукол.

Экспериментирование:
  «Угадай, что спряталось в ведерке?» Материал: ведерко со снегом, закрытое
  салфеткой. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку
  прощаться с педагогами и детьми.

Игра малой подвижности
  «Собери снежки». Предложить карандаши для рисования. Совместное пение
  знакомых песенок. Цель: создать радостное настроение.

Прогулка.

Наблюдение за небом (небо
  серое, иногда плывут белые облака).
П\и «Самолеты»: учить
  двигаться по всему участку.
Предложить сложить комочки
  снега в ведро

Тема
: Зимующие животные        2 неделя

День недели

Режим

Культурные практики
виды детской деятельности О.О

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения
  группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 6.12.2021

Утро

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Игровая
Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №10
 Беседа «Зимовка диких животных» -
  развивать познавательную активность. С/р игра «Хозяюшка» Цель: учить
  различать и называть предметы посуды, ее назначение, развивать умение играть
  вместе. Пальчиковая игра Моя семья»

Д/и«Мы идём в гости» (Миша,Матвей)Цель:
  учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо,
  пожалуйста. Мы к вам в гости придём и подарки принесём.

КГН«В кране булькает вода…» Цель:
  закреплять мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое
  полотенце. В кране булькает вода, Очень даже здорово. Умывается сама, Машенька
  Егорова…

Игры со строительным материалом«Стол»
  Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять,
  учить разбирать постройки.

Беседа по
  вопросам родителей.

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки  в окружающем и развитие речи

Игра по развитию речи «Кошка. Кот.
  Котята» Цель. Расширять представление детей об окружающем. Продолжать учить
  рассматривать сюжетную картинку.
А.В.Найбауэр, О.В.Куракина
Мама рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре
  игровой поддержки развития ребенка. 1-3 лет». -М: Мозаика-Синтез, 2017-стр

Музыка

Слушать колыбельную и марш. Осваивать
  ходьбу под пение маршевой песни. Играть погремушкой под пение песни. «Баю-
  баю», «Топ- топ» М. Красева, «Погремушка» (русская народная мелодия)

Прогулка

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
  Игровая
Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за одеждой. Цель: учить детей
  видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени
  года. П/и«Зайка беленький сидит»Цель: развивать у детей желание играть с
  воспитателем. Учить бегать и прыгать на двух ногах.

Инд/работа «Лепим снежки» Цель: учить
  детей лепить комочки их снега( Гриша,матвей А)

Труд: «Уберем снег с дорожки» Цель:
  воспитывать элементарные трудовые навыки, желание трудиться вместе.

Работа после
  дневного сна

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Игровая
 Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми.

Вечер

Гимнастика после сна. КГН –
  продолжать формировать навыки самообслуживания.
Надеваем все штанишки.
А теперь скорей вставай
И штанишки надевай.
Показ настольного театра
«Зайчик и мишка»
Цель: познакомить со
  значением слов: напротив, рядом, наверху, внизу, впереди, позади, далеко,
  близко.

Закрепить с детьми цвета :
  жёлтый, красный. Учить правильно держать карандаш в руке.
(Мирой, Гришей)

Воспитание элементарных
  навыков культуры поведения.
Цель: учить уступать друг
  другу место и игрушки, использовать в речи слова «пожалуйста», «спасибо».

Чтение «Наши уточки с утра»
Цель: учить понимать
  простые по форме вопросы, запоминать и произносить звукоподражание.

Прогулка

Наблюдение за
  снегом. Снег белого цвета, пушистый, холодный, лёгкий, сверкает на солнце.
«Снег летает
  и сверкает
В золотом
  сиянии дня.
Словно пухом
  устилает
Все долины и
  поля».
Д/И «Следы».
  Учить различать величину следов (большие – маленькие).

Выносной
  материал

Тема
: Зимующие животные        2 неделя

День недели

Режим

Культурные практики Виды детской
  деятельности О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник
  7.12.2021

пятница

Утро

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Игровая
 Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утр/гимнастика.№10 Рассматривание картины
  «На чем катаются дети?» - беседа по содержанию. Пальчиковая гимнастика «Пирог» Падал
  снег на порог, (Плавно опускают руки сверху вниз.) Кот испек себе
  пирог. (Прижимая, ладони друг к другу) А пока лепил и пек,
  (показывают, как пекут пирог) Ручейком пирог утек.( Делают
  волнообразные движения руками.)Пирожки себе пеки (Грозят указательным
  пальцем). Не из снега, из муки!

Построй башню из 3-х кубиков разного
  цвета – Мирославой,Мишей
Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой
  моторики.

КГН. Закреплять навыки умывания, способствовать
  выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.
  Игра – ситуация «Лошадки бегут по снегу» Побуждать детей к двигательной
  импровизации.

Игры в уголке ряжения. Цель – вызывать у
  детей положительные эмоции. Книжный уголок. Поместить подборку иллюстраций на
  тему «Дети на прогулке зимой».

Индивидуальные беседы и консультации по
  запросам родителей.

Напомнить родителям о действующем
  конкурсе «Парад елок». Привлечь родителей к активному участию в конкурсе.

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Действие
  с дидактическим  материалом

Бусы Цель занятия. Закрепление знаний о цвете, форме и
  величине — подбор предметов (бусин) по одному, двум или трем из перечисленных
  признаков; развитие внимания.
Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста 1-3 года: метод.
  Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей / Е.А.Янушко. -М.:
  Гуманитарный изд. центр Владос, 2017 (2) стр 254

Материалы
  для занятий

Развитие
  движений

№2. Ползание и подлезание под палку (или
  воротики), высота 40-50 см. Повторить 2-3 раза
Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Книга
  для воспитателей детского сада – 2-е изд., - М.: Просвещение, 1987 стр33

Прогулка

Игровая
Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за ветром. Цели:
  формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять
  наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)
Где ночует ветерок? У
  развилки трёх дорог
На высокой на сосне,
  Часто падая во сне.
А вокруг не шевелятся,
  Ни травинка, ни листок Разбудить они боятся. Задремавший ветерок.

Игра для детей: «Повторяйте за
  мной» (ходим дети ходят, шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем
  и т. д.) Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить
  выполнять движения по образцу.(Аленой,Матвей Ж,Мишей)

Труд: учить правильно наполнять ведерко
  снегом до определенной отметки. д/и «Теплый - холодный»Цель: формировать
  представления о том, что снег холодный

Самостоятельная деятельность на участке.
  Подвижная игра: « Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия
  с действиями участников игры; развивать слуховое внимание

Работа
  после дневного сна

Социально-коммуникативное
  р-е;

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
  Игровая Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика  после сна. Пальчиковая
  гимнастика «Ручки вверх, в кулачок». Дыхательные упражнение
  «Лыжник».П/и:«Снег, снег кружиться»-упражнять в кружении.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым
  трудом. Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком
  порядке хранятся игрушки.(Матвеем А,Мирой )

Повторение элементарных
  правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя
  боль.
Труд: навести порядок в игровых
  зонах.
Игрушки в коробочку!
Коробочку на полочку!
Будет в группе красота!
Все разложим на места!
Во время вечернего ухода
  домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме.
  Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно
  любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних
  развлечениях. Игровой уголок. Внесение игрушек: грузовые машины, кукла,
  одетая по сезону, конструктор.

Прогулка

Замечать
  и правильно называть явления неживой природы: идет снег, дует ветер.
П\и
  «Ветерок».
Трудовые
  поручения: очистим скамейку от снега.

Тема
: Зимующие животные        2 неделя

День недели

Режим

Культурные практики виды детской
  деятельности о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация
  развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры
  активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда
  8.12.2021

Утро

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №10
Д/у «Поздоровайся с
  куклой». Учить здороваться, входя в группу. С пришедшими детьми пальчиковая
  игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать
  содержание потешки. С/р игра «Хозяюшка» Цель: учить различать и называть
  предметы посуды, ее назначение, развивать умение играть вместе.

«Волшебные резиночки» - развивать
  моторику рук –Колей
Инсценировка р.н.потешки «Ладушки,
  ладушки…»

КГН. Воспитание навыков
  самообслуживания
Цель: воспитание к.г.н.:
  мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце.
В кране булькает вода,
Очень даже здорово.
Умывается сама,
Машенька Егорова.

Сюжетно-образная игра
  «Покатаем нашу куклу».
Игры с дидактическими
  игрушками – пирамидками
Цель: закрепить умение
  детей собирать пирамидку.
Самостоятельная игровая
  деятельность.
Цель: учить самостоятельно
  и без конфликтов играть.

Беседа
  с родителями о интересующих их вопросах

Информац.блок

«Профилактика:
  кашель и насморк»

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки в окружающем мире  и
развитие  речи

Рассматривание игрушки «Зайчиха и зайчата» развивать интерес к живой природе, обогащать
  представление детей об образе жизни зверей в лесу, развивать речь.
Найбауэр А.В. , Куракина О.В.
«Мама рядом.
  Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития
  ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 131,135

Действия со строительным
  материалом

. Игра со строительным материалом
  «Скамейка» (совместная деятельность родителей и детей) Цель. Продолжать
  знакомить детей со способами конструирования. Привлекать родителей к
  активному взаимодействию с детьми. Побуждать к обыгрыванию постройки Найбауэр А.В. , Куракина О.В.
«Мама рядом. Игровые сеансы с детьми раннего
  возраста в центре игровой поддержки развития ребёнка»: Методическое
  пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 120

Прогулка

Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Утр/гимнастика Д/у
  «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу. С пришедшими
  детьми пальчиковая игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить
  детей понимать содержание потешки.
 С/р игра «Хозяюшка» Цель:
  учить различать и называть предметы посуды, ее назначение, развивать умение
  играть вместе.

«Волшебные резиночки» - развивать
  моторику рук – Матвеем, Марком
Инсценировка р.н.потешки
  «Ладушки, ладушки…»

КГН. Воспитание навыков
  самообслуживания
Цель: воспитание к.г.н.:
  мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце.
В кране булькает вода,
Очень даже здорово.
Умывается сама,
Машенька Егорова.

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
  Игровая Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна.
КГН – формировать навыки
  одевания. Дыхательные упражнение «Лыжник».«Чтение р.н.с. «Маша и медведь»
  Цель: учить слушать без наглядного сопровождения.
П/и«Собери все шишки» Цель:
  развитие ловкости, координации движений.

Инд.работа с Мишей,Дианой- учить
  приставлять кубики и добавлять к ним ещё, образуя лесенку.

Муз.игра« Мы в ладошки хлопаем» Цель:
  развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.
  Игра – ситуация «Стоит в поле теремок»Приобщать детей к театральной
  деятельности.

Прогулка

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е;
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Игры детей с выносным материалом.
  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.
П/и
  «Снежинки» - упражнять детей в беге, развивать двигательную активность

Тема
: Зимующие животные        2 неделя

День недели

Режим

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения
  группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 9.12.2021

– 09.
  02             Понедельник

  понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утр/гимнастика.10 Беседа о
  жизни животных и растений в зимних условиях -познакомить детей с изменениями
  в зимней природе; человек и зима, поведение птиц, лесных зверей зимой.
  Дыхательное упражнение «Хлопушка»
П/и«Мишка-танцор» Цель:
  Развитие координации движений, чувства ритма.

Учить накладывать кубик на
  кубик, строя башенку из 3 кубиков:
Здесь будет мост, под
  ним гараж,
Здесь – башня в сто один
  этаж.
Марком,Аленой

КГН -учить во время еды
  сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.
Труд: Приучать детей после
  игр, убирать игрушки на место.

Рассматривание иллюстраций
«Чья мама?»
Цель: дать представление о
  животных и их детёнышах, развивать внимание и речь.
«Притаилась у окошка
  тихо-тихо мама-кошка.
Учит деточек играть.
И собака-мама рядом,
  учит милого сыночка,
Быть опрятным, есть из
  миски, и дружить с малюткой киской»

Папка
  передвижка «Как научить правильно держать ложку»

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Действие с дидактическим
  материалом

Игра с дидактическим материалом «Рамки-вкладыши. Дикие животные»

Цель. Продолжать формировать у детей наглядно-образное мышление.
  Развивать зрительное восприятие. Продолжать учить играть «рядом»,
  обмениваться рамками с другими детьми
Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В. «Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017  стр 129

Музыка

Слушать бодрую, маршевую песню. Осваивать ходьбу. Равномерно
  хлопать в ладоши под пение песни. Выполнять звукоподражания. «Флажок» В.
  Агафонникова, «Маршируем дружно» М. Раухвергера, «Ладушки» (русская народная
  мелодия), «Собачка» М. Раухвергера

Прогулка

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за
  птицами.  Птицы умеют летать. Когда птицы летят – они машут крыльями. Тело
  птиц  покрыто перьями, поэтому им не холодно.
 «Сел на
  ветку воробей,
И качается на
  ней:
Раз, два,
  три, четыре, пять –
Неохота
  улетать».

Индивидуальная работа«Прыг – прыг –
  прыг..»Цель: развивать ловкость, быстроту реакции и движений ( Мишей ,Настей)

Труд: «Расчистим дорожки от снега» Цель:
  воспитывать интерес и желание помогать взрослым.

Игровая деятельность по желанию детей (с
  выносными игрушкам)Цель: развивать самостоятельность, творчество.

Работа после
  дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна.
Пальчиковая гимнастика
  «Ручки вверх, в кулачок».
«Чтобы был порядок, всё
  должно лежать на своих местах».
Д/и«Что это такое?»
Цель: учить, отчётливо
  называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Продолжать работу с каждым ребёнком по
  навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. «Сравни и
  назови» (Учить сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежк, кофты,
  обувь)

Игры со строительным материалом.«Горка
  для зайчат» Цель: учить выделять в постройке части(лесенка, спуск),
  определять их назначение. Зайки всё лето играли, зимы ожидали,
  Дождались поры - помчались с горы.

Создать
  условия для организации свободной деятельности детей в игровом центре
  активности

Прогулка.

Наблюдение за
  собакой» .Цель: рассмотреть внешний вид, повадки животного. Потешка «Шла
  собака через мост», п/игра «Лохматый пёс».

Тема
: Зимующие животные        2 неделя

День недели

Режим

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными
  партнера-ми

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

  Пятница 10.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утр/гимнастика. №10 С ранее
  пришедшими детьми Обсуждение времени года по вопросам: идет ли снег? Где
  лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будем одеваться на прогулку? –
  на развитие речи.
Пальчиковая гимнастика
  «Вот, какая елочка»
Развитие мелкой моторики
  пальцев рук.).

Сенсорное развитие с
  Марком, Дианой
Разложи в коробки по цвету.
Речь с движением «Вот
  сапожки для Егорки» провести.

КГН. Продолжать учить детей
  есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку).Напомнить детям о
  правилах поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать).
Наблюдение за работой
  младшего воспитателя (сервировка стола)

Самостоятельная
  деятельность детей в центрах активности.
Д/и «Назови обувь» (дети
  среди изображений разной обуви выбирают то, что назвал воспитатель)

Познакомить родителей с темой недели
  «Новый год»

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение ориентировки в
  окружающем и развитие речи

Игра по развитию речи «Найди зайчат»
  Цель. Побуждать детей к самостоятельности. Развивать умение находить и
  узнавать знакомую игрушку. Учить сравнивать одинаковые игрушки разной
  величины. Учить фонетически обозначать прилагательные «большая» и «маленькая».
  Развивать игровые навыки. Побуждать слушать небольшие по объему стихотворения
  и песни.
Найбауэр А.В. , Куракина О.В.
«Мама рядом. Игровые сеансы с детьми
  раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребёнка»: Методическое
  пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 132

Развитие движений

№3. И. п.:
  стоя у палки, приподнятой на высоту 40-50 см. По другую сторону палки на полу
  стоят кегли (или игрушки). Наклониться вперед над палкой, взять кеглю и
  поднять ее вверх, наклониться, поставить кеглю на пол, выпрямиться и показать
  руки
Лайзане
  С.Я. Физическая культура
  для малышей: Книга для воспитателей детского сада – 2-е изд., - М.:
  Просвещение, 1987 стр 33

Прогулка

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е;
  физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за деревьями. На
  рябине и яблоне сохранились плоды. Они красного цвета. Птицы прилетают и
  клюют ягоды и яблоки.
 «Красногрудый,
  чернокрылый,
 Любит зёрнышки клевать.
 С первым снегом на рябине
Он появится опять».

Работа с детьми. «Подул холодный ветер.
  Как? В-в-в-в! » («В-в-в-в!» - произносят дети.) П развитию
  движений: бросай-лови (игры с мячом).Мишей, Мирой
Д/И «Высоко - низко». Учить
  ориентироваться в пространстве, называть предметы, находящиеся  высоко и
  низко

Трудовая деятельность: сгребание
  лопатками с дорожки снега и сооружение большого сугроба.

П/и «Снег кружится» Цель: научить
  соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.
Самостоятельная игровая деятельность.
  Игры со снегом.

Работа после
  дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;.

Вечер

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна. КГН
  –формировать навыки самостоятельного одевания.
Дыхательное упражнение
  «Снежинки»: дети сдувают с ладошек кусочки ваты.
Речевая игра «громко-тихо»,
  развивать умение менять силу голоса.

Учить проговаривать названия одежды.
  Настей, Ксюшей Закреплять приём раскатывания пластилина круговыми движениями
  ладоней –«Слепим колобка».

Д/и «Покажем мишке, как
  надо встречать гостей»
Формировать интерес к
  сюжетно- ролевым играм.

Игровой уголок: конструктор разного вида.
  Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки.
Прослушивание песенки «В лесу родилась
  елочка» «Кукла Таня идет на праздник» (сюжетно-ролевая игра)
Выполнение музыкально-ритмических
  движений под плясовую мелодию «Пляска с куклами».

Прогулка.

Игры детей с
  выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/ и: «Бег с ленточками».

Птички
3 неделя

День недели

Режим

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнера-ми

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

   Понедельник 13.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика. №11
 Беседа с детьми на тему
  «Кто приносит нам подарки».
Рассказ про «Деда Мороза»
Рус.нар. песенка «Наша Маша
  маленька…» Познакомить с новой народной песенкой.

Проговаривание чистоговорок. Цель:
  развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию Лерой,Ксюшей

Игровая ситуация «Научим, куклу есть кашу
  аккуратно».Разрезные картинки по теме "Зима". Цель: развивать
  умение достраивать образы. КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу.

Самостоятельная деятельность детей в
  центрах активности.
Конструктивная деятельность «Покатаем
  зверей (один- много)».Внести настольные игры для самостоятельной
  деятельности: мозаика, пазлы

Индивидуальные беседы и консультации по
  запросам родителей.

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки  в окружающем и развитие речи

Игра по
  развитию речи «Зайчики» Цель. Способствовать развитию у детей
  самостоятельности. Развивать игровые навыки. Побуждать повторять действия за
  воспитателем. Побуждать слушать небольшие песенки
Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В.
«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017.стр 135

Консультация «Зимние прогулки с ребенком

Беседа с родителями об организации
  двигательной активности детей.

Музыка

Слушать
  бодрую, маршевую песню. Осваивать ходьбу. Равномерно хлопать в ладоши под
  пение песни. Выполнять звукоподражания. «Флажок» В. Агафонникова, «Маршируем
  дружно» М. Раухвергера, «Ладушки» (русская народная мелодия), «Собачка» М.
  Раухвергера.

Прогулка

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение: Снег кружится,
  летает, летает…
Цель: продолжать знакомство
  с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега
  (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмоциональной
  сферы детей.
Труд: сгребание снега
  лопатой, расчищая дорожку.

Инд.работа по развитию движений «Кто
  дальше бросит?» -  Аленой,Левой

Худ.слово: Падал снег, сыпал
  снег,
  А потом устал...
  - Чем же, снег, снег-снежок,
  На земле ты стал?
  - Для озимых стал я теплою периною,
  Для осинок - кружевною пелериною,
  Для зайчишек стал подушкою пуховою,
  Для детишек - их любимою игрою. А. Горбунова

Самостоятельная деятельность на участке.
  Хороводная игра «Мои ладошки».Цель: учить детей выполнять движения согласно
  словам,
  помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой
  рукой.

Работа после
  дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

 Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна.
Нас разбудили после сна
Не дали назеваться,
Пора малышкам –
  умничкам,
Вставать и одеваться.
Самомассаж (детям
  предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)
 «Дед Мороз» -разучивание
  песенки.

Выкладывание ёлочки и зайчика из
  геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при
  конструировании. Матвеем, Настей

Труд: приучать детей убрать
  игрушки.
Кубики в коробочку,
Машинки на полочку!
Красота! построим дом!
Пусть живут игрушки в
  нём!
Пение новогодних песен.
  Цель: развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю.

Самостоятельная
  деятельность детей в центрах активности.
Хороводные игры по желанию
  детей. Цель: вспомнить, знакомы песни.
Внести игровой материал для
  творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору
  детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игра «С
  кочки на кочку» - упражнять в детей в прыжках.

Птички                                                                                3
неделя

День недели

Режим

Культурные практики Виды детской
  деятельности О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения
  группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 14.12.2021

 088888

– 09.
  02             Понедельник   понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя
  гимнастика: №11
Дид.игра
  «Снежинки» Цель - учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие
  снежинки) сенсорное развитие. Заучивание потешки: «Заинька, попляши!»
  Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок» КГН. – напомнить о бережном отношении
  к хлебу.

Сюжетно
  ролевая игра: «Кукла заболела» (девочки) Разбери и собери пирамидку – Мишу

. Организовать
  деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у
  них фантазию, подражательные навыки Поощрять желания детей самостоятельно
  подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Создать условия для игр с любимыми игрушками. Предложить
  рассмотреть иллюстрации к сказке «Теремок». Слушание песенок на тему «Зимушка
  - зима

Беседа
  «Одежда детей в группе». проведение с детьми в домашних условиях закаливающих
  процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью
  совершенствования привычки к здоровье сберегающему поведению.

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Действие
  с дидактическим  материалом

Собери
  целое! Цель занятия. Формирование целостного образа предмета; обучение сбору
  целого предмета из отдельных частей и деталей; уточнение представлений о предметах;
  развитие мышления.
Янушко Е.А.Сенсорное
  развитие детей раннего возраста 1-3 года: метод. Пособие для педагогов
  дошкольных учреждений и родителей / Е.А.Янушко. -М.: Гуманитарный изд. центр
  Владос, 2017 (2) стр 232

Развитие
  движений

№4 И. п.: сидя,
  обеими руками держать кеглю. Положить кеглю на пол с правой стороны, показать
  руки. Взять кеглю, переложить ее в левую сторону и опять показать руки.
  Повторить 3-4 раза. Упражнение выполняют только дети старшей подгруппы.
Лайзане
  С.Я. Физическая культура
  для малышей: Книга для воспитателей детского сада – 2-е изд., - М.:
  Просвещение, 1987
Стр
  33

Прогулка

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за
  вороной. Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить, замечать как
  передвигаются птицы. Кар-кар-кар! - кричит плутовка. Ну и ловкая воровка! Все
  блестящие вещицы Очень любит эта птица!

прыжки с
  продвижением. Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед (Диана,Гриша).
  Самостоятельная деятельность на участке.

Подвижная
  игра « Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и голосам птиц;
  учить передвигаться, не мешая друг другу. Подвижная игра «Кидаемся снежками»

Трудовая
  деятельность: Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться
  лопатками.

Работа после
  дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика
  после сна. Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок». «Чтобы был
  порядок, всё должно лежать на своих местах» Беседы «Что где лежит», «Как мы
  убираем игрушки» (Безопасность в быту)

Продолжать
  работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно
  надевать обувь. Поручения: переодевать кукол (Миша,Коля) Инд.работа развитие
  движений Игровое упражнение «Пройдем тихо,

Экспериментирование:
  «Угадай, что спряталось в ведерке?» Материал: ведерко со снегом, закрытое
  салфеткой. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку
  прощаться с педагогами и детьми.

Игра малой
  подвижности «Собери снежки». Предложить карандаши для рисования. Совместное
  пение знакомых песенок. Цель: создать радостное настроение.

Прогулка.

П\и «Догоню».
  Игры детей со скакалкой (Лошадка).
Рассортировать
  игрушки для улицы: пластмассовые, резиновые..

Птички
3 неделя

День недели

Режим

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 15.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е;
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя
  гимнастика:№11
Рассматривание
  картины «На чем катаются дети?» - беседа по содержанию. Пальчиковая
  гимнастика «Пирог» Падал снег на порог, (Плавно опускают руки сверху вниз.)
  Кот испек себе пирог. (Прижимая, ладони друг к другу) А пока лепил и пек,
  (показывают, как пекут пирог) Ручейком пирог утек. ( Делают волнообразные
  движения руками.) Пирожки себе пеки (Грозят указательным пальцем). Не из
  снега, из муки!

Построй башню из 3-х кубиков разного цвета – Лера. Игры со
  шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики – Колей

КГН. Закреплять
  навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с
  удовольствием выполнять правила умывания. Игра – ситуация «Лошадки бегут по
  снегу» Побуждать детей к двигательной импровизации.

Игры в уголке
  ряжения. Цель – вызывать у детей положительные эмоции. Книжный уголок.
  Поместить подборку иллюстраций на тему «Дети на прогулке зимой»

Консультация:
  «Как одеть ребёнка зимой?»

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки в окружающем мире  и
развитие  речи

Рассматривание игрушки «Утята»
Знакомить детей с уткой, дать.
  представление о ее внешнем виде: широкий нос, короткая шейка, красные. лапки;
  повадками: уточка и утята любят плавать в
  воде.
 Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В.«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 139

Действия со строительным
  материалом

Игра со
  строительным материалом «Крепость» (совместная деятельность воспитателя и
  детей) Цель. Продолжать учить детей строить различные постройки из больших
  кубиков. Обогащать игровой опыт детей. Развивать силу рук и глазомер.
  Создавать радостное настроение
Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В.«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 130

Прогулка

Игровая
 Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за
  ветром. Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный;
  учить определять наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный,
  теплый) Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог На высокой на сосне, Часто
  падая во сне. А вокруг не шевелятся, Ни травинка, ни листок - Разбудить они
  боятся. Задремавший ветерок

дидактическая
  игра «Теплый - холодный» Цель: формировать представления о том, что снег
  холодный (Левой,Матвем Ж). Самостоятельная деятельность на участке.

Трудовая
  деятельность. Цель: учить, правильно наполнять ведерко снегом до определенной
  отметки. Подвижная игра: « Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные
  действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание,
  двигательную активност

Выносной
  материал

Работа после
  дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Гимнастика
  после сна. Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок». Дыхательные
  упражнение «Лыжник».

Поручения,
  связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки. Цели:
  Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Повторение
  элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и
  не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. Труд: навести
  порядок в игровых зонах. Игрушки в коробочку! Коробочку на полочку! Будет в
  группе красота!
Все разложим
  на места! Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку
  прощаться с педагогами и детьми

Рассматривание
  сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года;
  зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать
  активное участие в зимних развлечениях. Игровой уголок. Внесение игрушек:
  грузовые машины, кукла, одетая по сезону, конструктор.

Прогулка.

Наблюдение за
  облаками

Птички                                                                                3
неделя

День недели

Режим

Культурные практики
 Виды детской деятельности О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 16.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;

. Утренняя
  гимнастика №11
Беседа «Как
  мы одеваемся на прогулку зимой» - на развитие словаря. Чтение русская
  народная потешка «Наша Маша маленька» Дидактическая игра «Оденем куклу Машу
  на прогулку». Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». Цель - создать радостное
  настроение, развивать моторику

Д/И «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические
  задачи на наглядной основе (Настей, Ксюшей  , Матвей)

Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между
  предметами. Привлечь детей в оформлению макета «На северном полюсе» Цель:
  закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере.
Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки
  перед едой?»

Дежурство по столовой.
  Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.
Д/И, набор мелких игрушек
  (северные жители)
Самостоятельная игровая
  деятельность в центрах занятости.

Привлечь
  родителей к активному участию в конкурсе

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Действие с дидактическим
  материалом

. Игра с
  сенсорным материалом «Укрась картинку» Цель. Закреплять и обогащать
  представления детей о домашних птицах. Продолжать развивать моторику рук
Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В.«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017  стр 138

Музыка

Осваивать ходьбу под пение песни. Слушать знакомую песню,
  помахивать флажком на заключение. Слушать высокое и низкое звучание игрушек.
  Выполнять простейшие плясовые движения. «Маршируем дружно» М. Раухвергера,
  «Флажок» В. Агафонникова, плясовая мелодия по выбору муз. руководителя

Прогулка

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за ветром.
  Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать
  словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)
Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог
На высокой на сосне, Часто падая во сне.
А вокруг не шевелятся, Ни травинка, ни листок -
Разбудить они боятся. Задремавший ветерок.

Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать
  равновесие (Ксюшей, Насттей)

Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать
  желание двигаться на прогулке

Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными
  гирляндами.
Цель: создать
  предновогоднее настроение. Самостоятельная двигательная активность детей на
  участке.

Работа после
  дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна.
Пальчиковая гимнастика
  «Ручки вверх, в кулачок».

Упражнять детей определения  трафаретам. Животных  Цель:
  формировать умение находить их

Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова  в
  рифму.
Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим дети ходят,
  шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.) Цель:
  Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по
  образцу.

Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного
  труда.

Прогулка.

  Наблюдения
  за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель:
  развивать наблюдательность, воображение.

Птички
  3 неделя

День недели

Режим

Культурные практики виды
  детской деятельности о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 17.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика. №11
Беседа «С кем дружит ель?» Цель:
  закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и
  животных.
П/И «Если весело у елки»

Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие,
  пониже, самые низкие предметы

Ситуативный разговор «Если
  на новогодний праздник вырубят все елки, то…»
Цель: побуждать детей к
  умозаключениям в ходе рассуждений.
Д/И «Елки такие разные»
  Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Дежурство в уголке природы
  – протереть пыль на крупных листьях.
Цель: воспитывать ответственность
  за выполнение поручений.
Самостоятельная
  деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте
  умение ухаживать за своей одеждой»

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение ориентировки в
  окружающем и развитие речи

Игра по развитию речи «Домашние птицы»
Систематизация представлений детей о домашних птицах:
  членах птичьих семей, пользе для человека,
А.В.Найбауэр, О.В.Куракина
Мама рядом. Игровые сеансы с детьми
  раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. 1-3 лет». -М:
  Мозаика-Синтез, 2017 (1) стр 140

Развитие движений

№5 Ходить,
  высоко поднимая ноги. Переступать через палки (веревки), положенные на пол на
  расстоянии 1,5-2 м одна от другой. Повторить 2-3 раза. Палки лежат на
  ковровой дорожке, чтобы не катились. Воспитатель показывает, как идти, высоко
  поднимая ноги, не наступая на палки.
Лайзане
  С.Я. Физическая культура
  для малышей: Книга для воспитателей детского сада – 2-е изд., - М.:
  Просвещение, 1987 стр 34

Прогулка

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные
  признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям
  привести по несколько примеров деревьев и кустарников.
П/И «Белая метелица»

П/упражнение «Загони льдинку в ворота»
Дианой,Ксюшей

Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять
  представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев
  и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев.
  Самостоятельная двигательная активность  детей на участке.

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна.
С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить
  назначение спортивного оборудования.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему
  празднику (Лера,Ксюша)

«Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении
  елочных хлопушек-конфет

Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда.
  Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце
  садится в облака – к снегопаду»
П/И «Зимние забавы»

Птички
3 неделя

День недели

Режим

Культурные практики Виды детской деятельности О.О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 20.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №12
 Рассматривание картины «К нам приходит
  дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и
  Снегурочкой, готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание
  участвовать в предстоящем новогоднем празднике.

Упражнение "Снег скрипит".
  Цель: способствовать развитию речевого дыхания. Д/и «Расскажи и покажи»
  (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея)

Игра – ситуация «Хлопья снежные
  кружат»Развивать двигательную активность детей. Сенсорное развитие: Д/и"Найди
  цвета, которые есть на картинке". Цель: формировать умение выделять и
  называть цвета, использованные в картинке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах
  активности.
Игры с конструктором «Строим дом» -
  развитие конструктивных способностей. Хоровод "Покажи ладошку".
  Цель: развивать музыкальный слух.

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки  в окружающем и развитие речи

Рассматривание
  игрушки «Селезень»
Цель: расширять и систематизировать знания детей о домашних птицах.
Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В.
«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 139-141

музыка

Осваивать ходьбу под пение песни. Слушать знакомую песню,
  помахивать флажком на заключение. Слушать высокое и низкое звучание игрушек.
  Выполнять простейшие плясовые движения. «Маршируем дружно» М. Раухвергера,
  «Флажок» В. Агафонникова, плясовая мелодия по выбору муз. руководителя

Прогулка

Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-комму

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е;
физическое р-е
Игровая
Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдение за транспортом. Обратить
  внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Труд -
  сгрести снег к стволам деревьев - развитие трудовых навыков. П/ и «Снег
  кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями товарищей в
  соответствии с текстом.

Индивидуальная работа. Повторить
  стихотворение А.Барто Нет. Напрасно мы решили, Прокатить кота в
  машине. Кот кататься не привык, Опрокинул грузовик.Ксюшей,Лерой

Ситуативный разговор о погоде зимой.

Свободная деятельность под контролем
  педагога. Конструирование из снега. П/и: «У медведя во бору»

Работа
  после дневного сна

 Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Гимнастика после сна. Самомассаж
  "Поиграем с ручками". Цель: закреплять навыки самомассажа,
  укреплять здоровье. Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для
  малышей»Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его
  выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.

Упражнение "Едем на лошадке".
  Цель: выучить слова. Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать
  учить детей ловить мяч двумя руками одновременно с Колей, Матвеем

Техника безопасности во время приема
  пищи». Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи КГН:
  учить вытираться салфеткой после еды.
Совместный хозяйственно – бытовой труд –
  мытьё игрушек.

Самостоятельная деятельность детей в центрах
  активности.
«Догони мяч» (подвижная игра) В
  самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и
  налаживать контакты друг с другом.

Прогулка.

Игры
  детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П
  /и«Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Птички
  3 неделя

День недели

Режим

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей
  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения
  группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными
  партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 21.12.21

 088888

– 09.
  02             Понедельник   понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №12
Утренняя беседа с
  пришедшими детьми «Вот зима кругом бело». Пропевание песенки кузнечика
  совместно с воспитателем (ЗКР)
«К нам идет Новый год» -
  разучивание стихов и песен.
Волшебный мешочек -
  дидактическая игра.

 «Угадай по голосу» обучать различать на
  слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко –
  ко)

КГН. Во время завтрака. «Формировать
  культуру поведения за столом посредством художественного слова.
ОБЖ беседа – пятиминутка (в раздевалке)
  «О прогулке на участке».

Самостоятельная деятельность детей в
  центрах активности.
Игры и упражнения с тактильными
  дощечками. Цель: развивать тактильное восприятие.
Предоставить детскую посуду для
  сюжетно-ролевых игр в кукольном уголке.

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Действия с
  дидактическим материалом

«Найти
  предмет такого цвета» Цель занятия.
  Зрительное соотнесение цветов (восприятие цвета на расстоянии); закрепление
  знания названий цветов.
 Янушко Е.А.Сенсорное
  развитие детей раннего возраста 1-3 года: метод. Пособие для педагогов
  дошкольных учреждений и родителей / Е.А.Янушко. -М.: Гуманитарный изд. центр
  Владос, 2017 Стр 69

Развитие
  движений

№6 Держась за палки, руки вытянуть вперед, наклониться,
  вернуться в исходное положение. Повторить 4-6 раз
Лайзане С.Я. Физическая
  культура для малышей: Книга для воспитателей детского сада – 2-е изд., - М.:
  Просвещение, 1987

Прогулка

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Наблюдение за снегом. Каким
  бывает снег (свойства снега)Цель: продолжать знакомить детей со свойствами
  снега
  (холодный, белый, хрустящий).Раз шажок, два шажок -
Под ногой - снежок.Г.
  Лагздынь
Труд: расчистка небольшого
  участка дорожки от снега.

Закреплять умение детей строить дорожки
  из снега, варьируя их по длине и ширине
Матвей А,Матвеем Ж

Игра - опыт: в конце прогулки предложить
  всем потрогать снег рукой, чтобы ладошкой почувствовали, что снег холодный.
  Но что это? Куда же делся снег? Его на руке нет. «Снег растаял на теплой
  ладошке».

Игры со снегом. Самостоятельная
  деятельность на участке. П/и «Дед Мороз» Цель: прививать умение выполнения
  характерных движений.

Работа после
  дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна.
Самомассаж (детям
  предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)
«Снежинки играют в снежки»
  - театрализация.
Логоритмика "Едем на
  лошадке" - слог для подпевания: «но» (проговариваем вместе с ребенком
  звукоподражание).

Действие с предметами «Найди предмет по
  описанию» Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать об их
  назначении, относить их на место Настей ,Ксюшей

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё
  игрушек в игровом уголке. Во время вечернего ухода домой продолжать
  формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. КГН – формировать
  навыки самостоятельного одевания.

Самостоятельная деятельность детей в
  центрах активности.
Прослушивание песенки «В лесу родилась
  елочка». Выполнение ритмических действий по подражанию под музыку (на усмотрение
  педагога)

Прогулка.

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Игры детей с
  выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю
  погоду. П/и «Найди своё место».

Птички                                                                                3
  неделя

День недели

Режим

Культурные практики виды детской деятельности о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 22.12.21

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика. №12
Беседа «Как мы играем на
  улице зимой?» Рассматривание иллюстраций «Зимняя прогулка», «Катание на
  коньках»

Инд. работа по Речи совершенствовать
  умение произносить фразы с различной громкостью.

Учить проявлять аккуратность: не мочить
  одежду, не разбрызгивать воду. КГН: учить держать ложку тремя пальцами,
  подносить ко рту боковой частью.

Прослушивание музыкального
  произведения «Зимушка-зима».
Цель: учить детей
  внимательно слушать музыку, определять характер музыкального произведения

Беседа с родителями о
  одежде детей по сезону.

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки в окружающем и развитие речи

Игра по развитию речи «Домашние птицы» расширять обобщенные представления детей о домашних птицах.
  Уточнить, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто. Рассказать, чем
  питаются птицы, где живут, кто за ними ухаживает.
Найбауэр А.В. , Куракина О.В.«Мама рядом. Игровые сеансы с детьми
  раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребёнка»: Методическое
  пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 143

Действия
  со строительным материалом

Игра со строительным
  материалом «Пирамидка» (совместная деятельность детей и родителей) Цель.
  Развивать у детей зрительное восприятие. Продолжать способствовать игровому
  взаимодействию детей и родителей. Побуждать строить пирамидку из
  формочек-вкладышей.
Найбауэр А.В. , Куракина
  О.В.«Мама рядом. Игровые
  сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития
  ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 139

Прогулка

Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Наблюдение: расширять представление, о
  характерных особенностях, зимней природы (холодно, идёт снег; люди надевают
  зимнюю одежду.

Инд. работа по ФИЗО: Развивать
  ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях. С Левой,Аленой

Напомнить детям о том, что просьбу о
  помощи выражать только словесно.

Самостоятельная деятельность детей на
  прогулке, игры по выбору. выносной материал Лопатки, ведерки, куклы, одетые
  по сезону, санки для кукол Работа с детьми «Что бывает круглым» - нахождение
  предметов круглой формы

Работа после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Гимнастика после сна.
Настольные игры по выбору детей. Физ –
  минутка: Паровоз кричит: «Ду – ду, Я иду, иду, иду». А колеса стучат, А
  колеса говорят: «Так – так – так!»

Дидактическая игра: «Медвежата мёд едят»
Цель: развивать артикуляционный аппарат
  детей.

Беседа с детьми на тему «Ёлочки – зелёные
  иголочки».

Самостоятельная деятельность детей в
  центрах творчества.
Сюжетно-ролевая игра «Гараж» Сюжетно –
  ролевая игра: «Кукла Маша собирается на праздник»
Цель: Учить детей называть
  различные предметы праздничной одежды, аксессуары, познакомить с
  последовательностью их надевания.

Прогулка.

Наблюдение за солнышком.
  Воспитывать интерес к природе П/ и: Мы топаем ногами
Мы топаем ногами, Мы
  хлопаем руками, Киваем головой. Мы  руки поднимаем, Мы руки опускаем, И
  бегаем кругом.

Птички
  3 неделя

День недели

Режим

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 23.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд
р-е;

Утренняя гимнастика №12
С пришедшими детьми рассматривание
  картины "Дети у ёлки". Цель: учить отвечать на вопросы.

Артикуляционная гимнастика
  «Мы едем, едем, едем».
Дыхательное упражнение
  «Согреем ладошки»
(Колю,МирославуАлену)

КГН. – напомнить о бережном отношении к
  хлебу.

Малоподвижная игра «Петушок»
Игры с цветными счетными палочками - на
  развитие мелкой моторики рук.
Познавательно-исследовательская деятельность
  "Что в коробке". Цель: развивать воображение и стремление к
  открытиям

Поговорить с родителями о
  самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-
  лей

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки в окружающем и
развитие  речи

Игра с
  дидактическим материалом «Картинки-половинки» Цель. Продолжать развивать у
  детей наглядно-образное мышление. Учить составлять из частей целое
  изображение. Развивать зрительное восприятие
Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В.«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017  стр 146

Музыка

Слушать новую песню маршевого характера. Осваивать ходьбу, с
  окончанием музыки останавливаться. Повторять звукоподражания. Передавать
  веселый характер плясовой мелодии несложными движениями. «Барабан» Е.
  Тиличеевой, «Маршируем дружно»,»Маленькая кадриль» , «Собачка» М.
  Раухвергера.

Прогулка

Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;

Наблюдение: Птицы зимой.
  Цель: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний период, развивать
  умение и желание помогать им.
Птичьи гнезда опустели,
  птицы к югу улетели.
  Оказался всех храбрей, наш дворовый воробей.
  Холода не испугался, с нами на зиму остался.
  Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!

Подвижная игра «Собачка и воробьи».
  Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их
  голоса Алену)

Трудовая деятельность: приготовление
  кормушек для птиц
  и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.

Самостоятельная деятельность на участке
  Пальчиковая гимнастика «Кормушка» Игры со снегом.

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд
;

Гимнастика после сна.
Дыхательные упражнения
  «Надуем шарик», «Сдуем снежинки с ладошки».
Хороводная игра «Пальчики – ручки» учить
  выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с
  музыкой.

Пальчиковая гимнастика «Оладушки».
  Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими
  тексту: Белый снег пушистый в воздухе кружится, И на землю тихо
  падает, ложится.

Перешагивание через препятствие из
  кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см)
Сенсорное развитие. Дид. игра
  "Собери гусеничку". Цель: развивать цветовидение, учить находить
  оттенки заданного цвета.

Игры на музыкальных инструментах
(бубен, погремушка) учить детей извлекать
  звуки по образцу из детских музыкальных инструментов.
Катание мяча одной рукой педагогу.

Прогулка.

Наблюдения
  за деревьями. Самостоятельные игры детей. П/и «Мы - веселые ребята!».

День недели

Режим

Культурные практики Виды детской деятельности О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 24.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №12
Утреннее приветствие "Собрались все
  дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.
  Рассказывание сказки р.н. «Рукавичка» Д/игра «Передай перчатку» Цель:
  развитие внимание. Кукольный спектакль«Звери встречают Новый год» Формировать
  умения следить за сюжетом спектакля.

Инсценировка русской народной потешки
  «Идет коза рогатая...» Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка»

КГН. Учить детей правильно держать ложку
  во время еды. Упражнение "Пастушок проснулся поутру". Цель:
  познакомить детей с новой игрой.

Сюжетно – ролевая игра «Кукла Таня идет
  на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы
  заместители. П/и «Доползи до погремушки».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация
  для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник»

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение ориентировки в
  окружающем  и развитие речи

Рассматривание игрушки «Снегурочка»
Цель: познакомить детей с образом
  Снегурочки.
 А.В.Найбауэр, О.В.Куракина
Мама рядом. Игровые сеансы с детьми
  раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребенка. 1-3 лет». -М:
  Мозаика-Синтез, 2017 (1) стр144

Развитие движений

«Догоните
  мяч». Катать мяч двумя руками вперед и догонять его. Повторить 3-4 раза.
  Воспитатель показывает, как надо катать мяч, отталкивая его обеими руками,
  затем выполняет упражнение вместе с детьми
Лайзане
  С.Я. Физическая культура
  для малышей: Книга для воспитателей детского сада – 2-е изд., - М.:
  Просвещение, 1987 стр 34

Прогулка

Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;
Речевое р-е;
  познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели:
  формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от
  красоты зимней природы, радость от прогулки

Оздоровительная ходьба по территории
  детского сада. Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь
  очистить одежду у товарища от снега.

. Подвижные игры: "Прыжки на одной
  ноге», "Мороз". Самостоятельная игровая деятельность.

Хоровод вокруг деревьев. Совершенствовать
  умения быть внимательными во время подвижных игр.

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е;
  физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Гимнастика после сна. Дыхательная
  гимнастика «Чистый нос» Цель: закреплять умение правильно дышать через нос.
  Д/и "Кто где живёт". Цель: способствовать развитию связной речи.

Ритмичное проговаривание русской народной
  потешки « Петушок, петушок...», сопряженное с хлопками в ладоши –Колей,Марком

Выполнение действий по подражанию «Что мы
  делаем в группе?» Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у
  воспитателя. Предложить девочкам навести порядок в игровых уголках.

Самостоятельная деятельность детей:
  создать условия для игровой ситуации «Новогодние подарки» Прослушивание
  новогодних песенок.

Прогулка.

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Наблюдения
  за небом. Самостоятельные игры детей. Сделаем снежные комочки вместе.

\

Тема : Знакомство с Новым
  годом                                      4 неделя

День недели

Режим

Культурные практики Виды детской деятельности О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 27.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

 Утренняя гимнастика№12
Утреннее приветствие
  "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению
  коллектива, повторить слова.
Рассказывание сказки р.н.
  «Рукавичка» Д/игра
«Передай перчатку» Цель:
  развитие внимание.

Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка» - Гришей,Марком

КГН. Учить
  детей правильно держать ложку во время еды.

Сюжетно – ролевая игра «Кукла Таня идет на праздник» - учить
  детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители.
Подвижная игра «Доползи до погремушки».

Консультация «Пиротехника» Цель:  Создать
  условия для правильного понимания всю серьезность празднования Нового года с
  пиротехническими средствами и без них.

Совместная деятельность по
  основным направлениям развития

Расширение  ориентировки  в
  окружающем и развитие речи

Игра по
  развитию речи «Дикие животные. Укрась картинку» Цель. Продолжать обогащать
  знания детей о диких животных. Побуждать называть животное. Развивать мелкую
  моторику рук. Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В.«Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 стр 148

музыка

Слушать новую песню маршевого характера. Осваивать ходьбу,
  с окончанием музыки останавливаться. Повторять звукоподражания. Передавать веселый
  характер плясовой мелодии несложными движениями. «Барабан» Е. Тиличеевой,
  «Маршируем дружно», «Маленькая кадриль» , «Собачка» М. Раухвергера.

Прогулка

Игровая
Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;

Прогулка
  №7. Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомиться с различными природными
  явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,
  облачно, пасмурно,
облако,
  тучу). П./и.: «Великаны – карлики» Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и
  широкими шагами. «Догони самолет» Цель: учить быстро бежать по сигналу
  воспитателя.

 Формировать
  умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя
«Найди
  свою пару» Гришей ,Мирой

Ситуативный
  разговор «Беседа о зиме». Трудовая деятельность Постройка горки для куклы.
  Цели: —учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной от- метки;
  —доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная
  деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки,
  лопатки.

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е;
  физическое р-е
Игровая
Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Дид./ упр. и игры на произношение звука –к Цель: учить правильно
  и отчётливо произносить звук к

 С Настей,Лерой– игра «Украсим ѐлку» закрепить знания
  детей об украшениях для новогодней ѐлки.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. Чтение
  стихотворения М. Фисенко«Пятнышки на твоей рубашке».

 Самостоятельная деятельность в уголке

Прогулка.

Наблюдение
  за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное
  отношение к природе. П/и «Птички и птенчики»

Тема
: Знакомство с Новым годом                                      4 неделя

День недели

Режим

Культурные практики виды детской деятельности о.о.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 28.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика.№12
 Пальчиковая гимнастика.
  «Зайка» Цель: развивать мелкую моторику рук. Чтение З. Александровой « Мой
  Мишка»-учить внимательно слушать ,развивать связную речь.

Индивидуальная работа: с
  Дианой,Матвеем Ж, учить правильно задвигать стульчики к столу.

Ситуативный разговор о
  правилах поведения в группе. Повторить элементарные правила поведения, этикой
  общения и приветствия. Дид. игра «Научим зайку правильно вести себя в детском
  саду».

Самостоятельная
  деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о
  самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

Совместная деятельность по
  основным направлениям развития

Действие
  с дидактическим  материалом

Сортировка по цвету Цель занятия. Зрительное различение
  цветов; закрепление знания названий цветов; самостоятельное называние хорошо
  знакомых цветов.
 Янушко
  Е.А.
Сенсорное развитие детей
  раннего возраста 1-3 года: метод. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
  и родителей / Е.А.Янушко. -М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2017 (2) стр
  74

Развитие
  движений

Ползание и
  перелезание через гимнастическую скамейку. Повторить 2-3 раза. Дети сидят
  перед гимнастической скамейкой, за ней на небольшом расстоянии стул, на
  котором находится мишка. Воспитатель напоминает детям, что во время ползания
  надо смотреть вперед, на скамейку. Малыши вместо скамейки могут перелезать
  через бревно.
Лайзане
  С.Я. Физическая культура
  для малышей: Книга для воспитателей детского сада – 2-е изд., - М.:
  Просвещение, 1987стр 34

Прогулка

Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;

Прогулка
  №11 Наблюдение за елью Цели: —познакомить с деревом — елью; обогащать и
  активизировать словарь. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: учить
  ходить по невысокому брусу; —спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Кто сделает меньше
  прыжков?». Цели: - учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу
  воспитателя. С/р игра «Поли- клиника», «Семья»

игра
  «Пройди по дорожке» -развивать координацию движений. Марка,Мирославу

Ситуативный
  раз- говор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной
  профессии.

Самостоятельная
  деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной
  материал Рули, маски- эмблемы, лопатки, веник

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Просмотр мультфильмов:
  «Примерзли», «Мороз», из сборника «Лунтик», «Львенок и черепаха».Цель:
  воспитывать усидчивость.

Индивидуальная работа: с
  Дианой ,Ксюшей «Уложим куклу спать» - закрепить последовательность действий
  при укладывании спать.

Ситуативный раз- говор о
  подарках, которые дарят на новый год.

Экспериментирование с
  водой. Закреплять представления о свойствах воды.

Прогулка.

                                                                                Игры детей с выносным материалом.
  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Трудовая
  деятельность Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно
  набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками
  украшать валы.

Тема : Знакомство с Новым
  годом                                      4 неделя

День недели

Режим

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 29.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика.№12
  Пальчиковая гимнастика. «Бабу снежную лепили», «Раз, два, три, четыре , пять
  будем елку наряжать…» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Алену,Миру упр. в рисовании
  пальчиками.

Чтение стихов о Новогоднем
  празднике. Цель: продолжать знакомить с Новогодним праздником.

Игровая деятельность в
  уголке «Почемучка» Волшебный сундучок». С.-р./и. «Водители»,строительство
  машин из конструктор

Поговорить с родителями о
  само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Расширение
  ориентировки в окружающем мире  и
развитие  речи

Рассматривание игрушки «Снегурочка» Материал. Кукла Снегурочка,
  подушечки
Цель:
  познакомить детей с образом Снегурочки.
Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В. «Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 , стр
  144

Действия со строительным
  материалом

Игра со строительным
  материалом «Стол и стул для Снегурки» (совместная деятельность детей и
  родителей) Цель. Закреплять у детей умение строить простые постройки. Учить
  обыгрывать постройки. Развивать пространственное восприятие
Найбауэр А.В. , Куракина
  О.В. «Мама рядом.
  Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития
  ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017 , стр 147

Прогулка

Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;

Наблюдение
  за транспортом. Цели: знакомить с названием частей машины. Трудовая
  деятельность строительство гаража и из снега. П/игры «Автобус», «Мы- шоферы»
  Цель: закреплять знания о труде шофера.

У Алены
  развивать умение ориентироваться на участке – игра «Найди, где спрятано

Ситуативный
  раз- говор «Нужно ждать и слушаться взрослого

Самостоятельная
  деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд
р-е;

Игра «Волшебный мешочек»
  Цель: упр. в умении на ощупь определять игрушку, развивать тактильные
  ощущения.

Танцевальная музыка в
  группе, новогоднее настроение

Рассматривание картин с
  праздником Нового года. Д./и. «Игрушки для елочки». Цель: активизировать
  словарь детей.

Рассматривание новогодних
  украшений

Прогулка.

Игры
  детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Тема : Знакомство с Новым
  годом                                      4 неделя

День недели

Режим

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности
  детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  30.12.2021

Утро:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е;
  художественно-эстетическое  р-е; физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика. №12Пальчиковая
  гимнастика. «Я перчатку надеваю…», «Елка» Цель: активизировать внимание детей
  с помощью пальчиковых игр.

Повторить с Лерой ,Настей имена
  и отчества воспитателей группы, помощника воспитателя.

Практическое упр. «
  Чистота- залог здоровья Цель: учить тщательно мыть руки и лицо, вытирать их
  индивидуальным полотенцем

Игровая деятельность в
  уголке Самостоятельная деятельность в игровых центрах Игры с мыльными
  пузырями

Поговорить с родителями о
  самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Опрос о праздничных
  мероприятиях

Совместная
  деятельность по основным направлениям развития

Действие с дидактическим
  материалом

Игра с сенсорным материалом «Фактурные карточки» Цель.
  Формировать у детей пространственное восприятие. Развивать
  тактильно-сенсорный опыт ребенка. Учить обводить контур плоскостной фигуры
  пальчиком.
Найбауэр
  А.В. , Куракина О.В. «Мама
  рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки
  развития ребёнка»: Методическое пособие».- М.: Мозаика- Синтез, 2017

Музыка

Слушать новую песню
  маршевого характера. Осваивать ходьбу, с окончанием музыки останавливаться.
  Повторять звукоподражания. Передавать веселый характер плясовой мелодии
  несложными движениями. «Барабан» Е. Тиличеевой, «Маршируем дружно»,
  «Маленькая кадриль» , «Собачка» М. Раухвергера.

Прогулка

Игровая Коммуникативная
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное
  р-е;

Прогулка
  №5. Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью
  дороги — шоссе, правилами дорожного движения. П./и. «Воробушки и автомобиль».
  Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше»

Индивидуальная
  работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни с кочки на кочку» (из обруча в
  обруч)  Матвеей, Мишей

Ситуативный
  раз- говор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».

Самостоятельная
  деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа
  после дневного сна

Воздушные
  ванны, гимнастика после сна , водные процедуры
Постепенный
  подъем, общение воспитателя с детьми;

Вечер:

Социально-коммуникативное р-е;
Речевое р-е; познавательное р-е; художественно-эстетическое  р-е;
  физическое р-е
Игровая
  Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд
р-е;

Дид./ игра « Подбери по
  цвету»: сюжет «Шапочки и шарфики»-упражнять в различении основных цветов ,
  сортировке предметов по цвету.

Инд. игра с  Матвеем А
  ,Настей -Новогодние подарки» Цель: активизировать словарь детей, развивать
  разговорную речь

Игровое упр. «Веселятся
  зайки». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных
  движений, развивать координацию движений

Музыка Слушание музыки
  «Вальс снежинок»; Пение « Дедушка Мороз». Танец со снежинками

Прогулка.

Игры
  детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра:
  «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу,
  ориентироваться в пространстве.

Комплекс утренней гимнастики
в первой группе раннего возраста
Декабрь

Комплекс №9 декабрь 1
неделя
1.«Играем со снежинками»
В одной ладошке и в
другой подержим мы снежочек свой
И.п. – стоя, ноги слегка
расставлены, руки внизу. Вытянуть руки перед собой ладони вверх, потом поднять
вверх -  И.п.. – 4 раза.
2.«Делаем снежок»
На снежок ты погляди , да
смотри не урони
И.п. – стоя, ноги на ширине
плеч руки в низ. Наклон (внизу у пола выполнить движение кистями рук «собираем
снег»); выпрямиться – И.п - 4 раза.
3.«Замерзли ножки»
Мы попрыгаем немножко, мы
погреем наши ножки
И.п. – о.с. Прыжки на двух
ногах на месте. – 5 раз
Раз – два, раз – два,
Вот и кончилась игра.
Комплекс №10 декабрь 2
неделя
1.«Играем со снежинками»
В одной ладошке и в
другой подержим мы снежочек свой
И.п. – стоя, ноги слегка
расставлены, руки внизу. Вытянуть руки перед собой ладони вверх, потом поднять
вверх -  И.п.. – 4 раза.
2.«Делаем снежок»
На снежок ты погляди , да
смотри не урони
И.п. – стоя, ноги на ширине
плеч руки в низ. Наклон (внизу у пола выполнить движение кистями рук «собираем
снег»); выпрямиться – И.п - 4 раза.
3.«Замерзли ножки»
Мы попрыгаем немножко, мы
погреем наши ножки
И.п. – о.с. Прыжки на двух
ногах на месте. – 5 раз
4.«Побежали наши ножки»
Побежали наши ножки , мы
погреем их немножко.
Раз – два – три, раз-два
– три, ты скорей ко мне беги
На первую строчку дети
бегают врассыпную
На вторую бегут к
воспитателю – 2 раза
Раз – два, раз – два,
Вот и кончилась игра.

Комплекс №11 декабрь 3
неделя
1.«Позвеним вверху»
И.п. – стать, ноги на ширине
ступни параллельно, руки с погремушками за спиной. Поднять руки вверх,
позвонить ими, потом вернуться в И.п. – 4 раза
2.«Спрятали погремушки»
И.п. – погремушка за спиной,
присесть вынести погремушку, позвенеть и вернуться в и.п. – 4 раза.
3.«Прыгаем с погремушкой»
И.п. – о.с. Прыжки на двух
ногах на месте. – 5 раз
Раз – два, раз – два,
Вот и кончилась игра.

Комплекс №12 декабрь 4
неделя
1.«Позвеним вверху»
И.п. – стать, ноги на ширине
ступни параллельно, руки с погремушками за спиной. Поднять руки вверх,
позвонить ими, потом вернуться в И.п. – 4 раза
2.«Спрятали погремушки»
И.п. – погремушка за спиной,
присесть вынести погремушку, позвенеть и вернуться в и.п. – 4 раза.
3.«Прыгаем с погремушкой»
И.п. – о.с. Прыжки на двух
ногах на месте. – 5 раз

Гимнастика после сна
декабрь

Комплекс №7
1. Разминка в постели
«Вы проснулись?» - «Да»
«Улыбнулись?» - «Да»
1. Потянулись?» - «Да»
2. «С боку на бок повернулись» - повороты
3. «Ножками подвигаем»
1. вдох – поднять правую ногу, выдох – согнуться;
2. то же с левой ноги;
3. то же – две ноги вместе.
II. «Лисичка» - руки перед грудью, мягко переступать на носочках,
поворачивая голову вправо, влево, оглядывая хвост.
«Мячики» - И. п. стоя. Прыжки возле кровати.
«Большие – маленькие» - приседания (упражнения на восстановление
дыхания).
Комплекс №8
I. Элементы самомассажа
И. п. – сесть, ноги скрестить.
1. – «Умывание» лица руками;
2. – руки скрещены на груди, ладоши на плечах, растирание;
3. руки на коленях – растирание;
II. «Часики» - стоять прямо, ноги слегка расставить (машина между
ног
проедет) руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад,
произносить «тик – так» (6 – 7 раз)
III. «Цыплёнок» - мелкие шажки на прямых ногах, локти прижаты к
бокам,
хлопать по бокам кистями рук.
IV. «Воробушек» - скакать на двух ногах, потом бежать, размахивая
руками, сесть на корточки.

ДЕКАБРЬ

Комплекс № 9
«Путешествие снежинки» (часть первая)
1. «Снежинки просыпаются» - и. п. : лежа на спине, руки вдоль
туловища.
Повороты головы влево-вправо.
2. «Снежинки-пушинки» - и. п. : то же. Развести руки и ноги в
стороны,
вернуться в и. п.
3. «Снежинки-балеринки» - и. п. : стоя возле кроватки, руки в
стороны.
Повороты туловища с вращением кистей.
4. «Снегопад» - и. п. : то же. Медленные приседания с опусканием
рук
вниз.
5. «Танец снежинок» - и. п. то же. Кружение на месте на носках.

Комплекс №10
«Путешествие снежинки» (часть вторая)
1. «Снежинки просыпаются» - и. п. : лежа на спине, руки вдоль
туловища.
Повороты головы влево вправо.
2. «Снежинки-пушинки» - и. п. : то же. Развести руки и ноги в
стороны,
вернуться в и. п.
3. «Клубок снежинок» - и. п. : сидя на кроватке. Колени согнуть и
обхватить руками, голову опустить; затем выпрямиться, руки назад,
ноги
вытянуть, голову вверх.
4. «Снежинки-самолетики» - и. п. : сидя на коленях, руки опущены.
Приподняться на коленях, руки в стороны.
5. «Метель заметает снежинки» - и. п. : стоя возле кровати.
Наклоны
туловища вперед, взмахи руками – «метель».
6. «Снегопад» - и. п. : стоя возле кроватки, руки в стороны.
Мелкие
приседания с опусканием рук вниз.
Ходьба по ворсистому коврику с притопом и поглаживанием ступни о
коврик

file_name: декабрь2021 1 гр ран.воз-та.docx

alt: День недели Режим

alt: День недели Режим

alt: Тема : « Зимушка - зима» 1 неделя

alt: Тема : Зимующие животные 2 неделя

alt: Тема : Зимующие животные 2 неделя

alt: Тема : Зимующие животные 2 неделя

alt: Тема : Зимующие животные 2 неделя

alt: Тема : Зимующие животные 2 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: Птички 3 неделя

alt: День недели Режим

alt: Гимнастика после сна декабрь

title: Активизация словаря воспитанников раннего возраста