extracted_text:
проект на тему:
«Удивительная вода»

Саратов

2022

Название: «Удивительная
вода»

Участники: ученица 2  класса

Тип проекта: информационно-исследовательский,
 индивидуальный.

Продолжительность:
краткосрочный (с 07.11.22 по 14.11.22)

Актуальность:
Вода - бесценный дар природы. Жизнь на
планете Земля возникла благодаря наличию воды. В воде зародилась жизнь, вышла
из нее, постепенно заселив сушу и воздух. Люди издревле догадывались, что самое
распространенное вещество на Земле – вода, не такое простое вещество, как
кажется на первый взгляд. Ученые обнаружили у неё свойства, которые они не могут
объяснить. То есть их не должно быть. Но они есть. Это чудо или загадка?! Поэтому,
я решила ее изучить.

Гипотеза: вода обладает
удивительными свойствами.
Цель: выявить удивительные свойства
воды.
Для её достижения необходимо решить следующие задачи:
1.изучить
информацию о воде;
2.провести
опыты;
3.обобщить
и сделать выводы.
Объект исследования: вода и её
различные состояния.
Предмет исследования: свойства воды.
Методы: изучение
литературы, экспериментирование, наблюдение; обобщение, вывод.

Основная часть
Я изучила
литературу по своему проекту, и пришла к выводу: вода занимает 70% поверхности
земного шара, человек на 80% состоит из воды. Вода содержится в морях, океанах,
реках, озерах, ручейках.
Я провела ряд опытов, проанализировала и
сделала соответствующие выводы.

Опыт  «Вода прозрачная»
Потребуется: два стакана: один с водой, другой - с
молоком, ложка.
Взять два стакана: один с водой, другой -
с молоком. В оба стакана положить ложку. В стакане с водой мы видим палочку, а
в стаканчике с молоком - нет.
Вывод: вода прозрачная, а молоко – нет.

Опыт  «У воды нет вкуса»
Потребуется: 3 стакана с водой, сахар, соль.
В первый стакан добавить сахар, во второй
– соль, в третий – ничего.
Вывод: у воды нет вкуса.

Опыт  «У воды нет запаха»
Потребуется: 2 стакана с водой, нарезанная долька
чеснока.
В один стакан с водой положить нарезанную
дольку чеснока, в другой    – ничего. Понюхать.
Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт «У воды нет цвета»
Потребуется: стакан воды, разноцветные полоски бумаги.
Сравнить цвет воды в стакане с цветными
полосками бумаги.
Вывод: вода бесцветная.

 Вывод: Вода прозрачная, у нее нет вкуса, у нее
нет запаха, она бесцветная. Поэтому ее можно применять во всех сферах
жизнедеятельности человека: в медицине, в
сельском хозяйстве, в быту, кроме того вода хорошая
дорога, «добывает» электрический ток (на гидроэлектростанциях), вода является
средой обитания промысловых животных, рыб, растений.

        Опыт  «Лед - твердая вода»
Потребуется: кубик льда, тарелка.
Положить кубик льда на тарелку. Постепенно
кубик льда уменьшается и образуется вода.
Вывод: лед, снег - это тоже вода.

Опыт  «Пар - это тоже вода»
Потребуется: чайник с кипятком, зеркало.
Открыть чайник с кипятком. Пойдет пар. Поместите
над паром зеркальце. На нем выступят капельки воды.
Вывод: пар - газообразная вода.

        Опыт «Вода текучая»
Потребуется: 1 стакан воды и 1 пустой стакан.
Налить в пустой стакан воду.
Вывод: вода – это жидкость.

Вывод: Вода бывает в трех состояниях: твердая, жидкая, газообразная.
Благодаря этим свойствам происходит «Круговорот воды в природе». Когда солнце
нагревает поверхность водоёма, вода превращается в пар и поднимается высоко в
воздух. Вверху, воздух охлаждается, образуются облака, тучи, которые с помощью
ветра передвигаются в воздухе и выпадают на землю летом в виде дождя, а зимой в
виде снега.

Заключение

Вода – одно из главных богатств на Земле,
она играет очень важное значение в природе, и в жизни живых организмов. Без
воды невозможна жизнь. Благодаря
проведенным опытам я узнала много нового и интересного о воде. Оказалось,
что проведение опытов – это не только способ изучения, но и способ очень весело
проводить время.

Не умыться,
не напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек!
И поэтому всегда,
Всем везде нужна вода!

Литература

1.
«Знание-сила» -научно-популярный
журнал http://www.znanie-sila.ru/
2.
Дыбина
О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом»: Опыты и
эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.:
ТЦ Сфера, 2011.
3.
Шорыгина
Т. А. «Беседы о воде в природе» Методические рекомендации. – М., ТЦ Сфера,
2013.
4.
Энциклопедия «Мир
вокруг нас». М., 2000г.
5.
Ю. В. Новиков
«Экология, окружающая среда и человек» Москва 1998г.
Интернет ресурсы:
1.
http://fb.ru/article/189598/sostoyanie-vodyi-v-prirode-voda-v-tr-h-agregatnyih-formah
2.
www.erudition.ru/referat/ref/id.46577_1.html
3.
www.tic-pr.com/analysis/geography.kz/
4.
Википедия
http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Byandsearch%
5.https://www.google.com/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&sxsrf=ALiCzsb2QraE2316wIIMuzyO0-szBJ56Sw:1668238204108&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ah

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: проект удивительная вода.docx

alt: Удивительная вода»

alt: Название : «Удивительная вода»

alt: Опыт «Пар - это тоже вода»

alt: Вывод : Вода бывает в трех состояниях: твердая, жидкая, газообразная

intro: Проект для 2 класса "Удивительная вода"

title: Проект "Удивительная вода"


extracted_text:
Конспект НОД по финансовой
грамотности в старшей группе на тему:
"Путешествие с монетной по
стране Экономики"
Технические средства обучения: ноутбук/
компьютер, мультимедиапроектор, экран, картинки с предметами, кошелек с
шоколадными монетками.
Цель: Закрепить полученные экономические знания в
разных видах экономической деятельности., расширять социальные
представления о современном обществе.
Задачи:
- закрепить представления детей экономических
понятий: деньги,
семейный бюджет: доход и расход;
- развивать у детей умение подмечать в
сказках простейшие
экономические явления;
- выделять слова и действия, относящиеся
к экономике, обогащать
словарный запас;
-закреплять умение участвовать в
совместной игре, вести короткие
диалоги в ситуации творческой и игровой
ситуации;
-развивать познавательный интерес,
мышление, память, внимание и
воображение;
- воспитывать любознательность в
процессе познавательно- игровой
деятельности;
- формировать положительные
взаимоотношения детей
Ход занятия:
Воспитатель: -Дети, вы любите путешествовать?
Почему? (Ответы
детей). Путешествовать любят все: и взрослые, и дети. Во
время путешествия люди узнают много нового, интересного,
важного.
- В: Тогда, сегодня я приглашаю вас в страну, которая
называется Экономика. Хотите? Хорошо. Но давайте до начала путешествия
проведем экономическую разминку :
1. Что такое экономика? (Экономика
– это наука о том, как правильно, бережливо и с прибылью вести хозяйство).
2. Для чего нужно изучать экономику?
(чтобы получить знания, а когда вырастим, стать грамотными экономистами).
В: Итак, разминка прошла отлично. Мы отправляемся в путь.
Закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись и в
сказке очутись».А путешествовать мы будем с моей
знакомой, а кто она отгадайте:- Маленькая, кругленькая
Из кармана в карман скачет. (Монета).
на проекторе появляется
изображение монетки
МОНЕТКА: -
Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? А знаете ли вы пословицы и поговорки о
деньгах?
пословицы и поговорки:
-Молодцы
ребята, много знаете пословиц и поговорок о деньгах,
а в моей стране, деньги
бывают разные и у каждой есть свое название. Кто знает, как называются
деньги,которыми мы пользуемся (Дети.)А какие бывают деньги (Дети.)Скажите для
чего нам нужны деньги(. Дети: Покупать товар, копить, класть в банк, давать в
долг, коллекционировать.)
Воспитатель: -Я предлагаю поиграть с вами в
игру"ЧТО МОЖНО КУПИТЬ ЗА ДЕНЬГИ?"Если этот предмет можно купить за
деньги, то хлопните в ладоши, если нет то не хлопайте.
(Показывает картинки: ветер, кукла, радуга, молоко,).
МОНЕТКА:-А
кто из вас знает за что можно получить деньги (за труд-зарплата,за хорошую учебу-стипендия,пенсия, клад и т. д)
-Да все эти полученные деньги мы можем
считать - ДОХОДОМ, а вот то на что мы их тратим - это РАСХОД. В кажой семье
есть и доходы и расходы.
- А сейчас я вам предлагаю поиграть
в игру:
«Доход - расход»
- Я начну читать сейчас.
Я начну, а вы кончайте
Хором мне вы отвечайте: доход или расход
Мама получила зарплату- доход
Бабушка заболела- расход
Выиграла приз -доход
Потеряла кошелёк -расход
Продала бабушка пирожки – доход
Заплатили за квартиру – расход
Нашла монетку – доход
Купили куклу – расход
Воспитатель: -А сейчас предлагаю немного
отдохнуть (физминутка)
Раз, два, три, четыре, пять.
Можно все пересчитать. (Ходьба с
выставлением указательного пальца
вперед.)
Сколько в комнате углов? (Показать на углы с поворотами
туловища.)
Сколько ног у воробьев? (Приподнимать поочередно
ноги.)
Сколько пальцев на руках? (Раскрыть пальцы рук.)
Сколько пальцев на ногах (Присесть, коснуться носков ног.)
Сколько в садике скамеек? (Полуприседания.)
Сколько в пятачке копеек?
Монетка: Я
буду задавать вопрос. Кто будет готов
дать ответ - отвечает.
На товаре быть должна
Обязательно… (цена)
Коль трудился круглый год,
Будет кругленьким… (доход).
Журчат ручьи, промокли ноги –
Весной пора платить… (налоги).
Как
ребенка нет без мамы,
Сбыта нету без… (рекламы).
Сколько
купили вы колбасы,
Стрелкой покажут вам точно… (весы)
Очень
вкусная витрина
У овощного… (магазина).
Будут
целыми, как в танке,
Сбереженья ваши в … (банке).
Люди ходят на базар:
Там дешевле весь… (товар).
И
врачу, и акробату
Выдают за труд… (зарплату).
Очень
вкусная витрина
У овощного… (магазина).
Воспитатель: -И так ребята- деньги нужны людям, в
современном мире без них прожить невозможно.
А вспомните, пожалуйста, героев сказок,
мультфильмов, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то,
собирали, копили деньги. (Ответы детей: «Муха-цокотуха»,"Буратино" «Трое из Простоквашино»,"Лисичка
со скалочкой","Морозко" «Карлик - нос», «Али-баба и сорок разбойников», «Чебурашка и крокодил Гена», «Дудочка и кувшинчик», «Сказка о Попе и его работнике
Балде» и т. д).
Монетка:
-Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок и мультфильмов. Вот видите,
дети, даже сказочные персонажи живут, так же как и люди. Сегодня в память о
нашей встрече я хотела бы вам вручить этот "волшебный кошелек". Ну а
мне пора прощаться, до свидания ребята!
Воспитатель: -Ну, а нам пора отправляться в детский
сад
Ну а чтобы вернуться в детский сад
закрываем глаза и повторяем за мной: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».
Вот мы и в детском саду. Вам
понравилось путешествие?
Дети открывают «Большой кошелек» и
достают шоколадные монетки - СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ от Монетки.
Песня
«Деньги лепесточки»-Три котенка

file_name: потребности.docx

alt: Конспект НОД по финансовой грамотности в старшей группе на тему : "

alt: Сбыта нету без… (рекламы) .

title: Конспект занятия "Путешествие с монеткой по стране Экономики"