extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ
(ПОЛНАЯ) ШКОЛА № 2
г.БЕЛОЯРСКИЙ»

Проект в номинации №11 «Первые
шаги»

Тема проекта:

Научный руководитель проекта:

Яркинова Оксана Викторовна

МОСШ №2

Учитель

Белоярский
2012 год
ОГЛАВЛЕНИЕ

План работы…………………………………………………………………………………....3
Введение……………………………………………………………………………………......4-5
Основная часть………………………………………………………………………………....6-13
1.      Творчество
Н.Н.Носова………………………………………………………………..6-7
2.      Появление
сказочных коротышек…………………………………………………….7
3.      Незнайка
– замечательный и незаменимый………………………………………….7-11
3.1.
Всем знакомый незнакомец………………………………………………………….7-8
3.2.
Незнайка – это личность, которая всё хочет постигнуть своим
личным опытом..9-10
3.3.
Незнайка в Солнечном городе……………………………………………………….10-11
3.4.
Незнайка на Луне……………………………………………………………………..11
4.      Незнайка
и «Весёлые картинки»……………………………………………………...12
5.      Игорь
Петрович Носов – внук писателя……………………………………………...12-13
Заключение……………………………………………………………………………………..13 ПЛАН
РАБОТЫ:

1.      Прочитать
все сказочные повести о Незнайке.
2.
Узнать в библиотеке о писателе Николае Носове, который придумал
такого интересного героя.
3.      Расследовать
происхождение маленьких человечков – как писатель их выдумал.
4.
Проследить по сказкам: с кем дружит Незнайка, какие поступки он
совершает и как относятся к нему другие коротышки.
5.
Разыскать новые продолжения сказочных историй Игоря Петровича
Носова – внука писателя.

ВВЕДЕНИЕ

Как
все современные дети, я очень люблю компьютерные игры (хотя поиграть разрешают
редко). Мне нравятся герои «Тачек» и их приключения.
Но вечернее время
перед сном в нашей семье всегда проводится с книгой. Когда я был маленьким, мне
читали вслух родители. Особенно мне
интересны весёлые и загадочные
приключения детей. Читать я научился в 6 лет по сказке «Волшебник Изумрудного
города» с её продолжениями.
С ребятами
детского сада «Снегирёк» я участвовал в игре «Умники и умницы». Наша команда
«Крепкий орешек» заняла 1 место, мы назвали много сказок в литературном
конкурсе.
Некоторые мои друзья
восхищаются подвигами Человека-Паука, другие любят воинственных Черепашек
Ниндзя, а я увлёкся историями про коротышек Цветочного города.

Это маленькие дети,
которые никогда не становятся взрослыми. Сейчас это мои любимые литературные
герои, к тому же проверенные временем – их любили в детстве мои мама и папа.
Все коротышки в этих
сказочных повестях обязательно заняты каким-нибудь  интересным делом: мастерят
автомобиль, играют на музыкальных инструментах, рисуют, проектируют и создают
то воздушный шар, то космическую ракету…
Главный
герой сказок Николая Носова – неунывающий выдумщик Незнайка, с ним не скучно.
Незнайка милый, доброжелательный, забавный и очень доверчивый. Он ленив, не
умеет быть терпеливым, усидчивым и настойчивым, и без знания дела совершает
решительные поступки: садится за руль автомобиля, сочиняет стихи,
играет на музыкальных инструментах, управляет посадкой
воздушного шара, улетает в ракете на Луну …
Незнайка уверен, что
в случае ошибки друзья-коротышки всегда помогут, выручат, не позволят обидеть,
а лишь устроят «распеканцию», то есть будут распекать, поругают.
И всё-таки главный
герой сказок Носова именно Незнайка, а не умный  и рассудительный изобретатель
Знайка.
Моя цель:
•  доказать, что Незнайка не
только хвастун и озорник, а добрый и забавный малыш, замечательный литературный
герой и убедить друзей прочитать эти увлекательные истории.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. ТВОРЧЕСТВО Н.Н.НОСОВА.

Носов – самая
подходящая фамилия для весёлого детского писателя. Звучит просто, легко и
немного забавно. Если посмотреть на портрет, нос его действительно был совсем
не маленький, а крупный, заметный. А ещё писатель был невысокого роста и
обладал тихим голосом. Говорят, он был замкнутым, необщительным человеком, а
вот истории и сказки писал весёлые. Родился Николай Носов в 1908 году в Киеве.
В детстве он увлекался музыкой, пением, игрой на скрипке, фотографией. Мечтал
стать музыкантом, потом полюбил химию. К 30 годам будущий писатель успел
освоить множество профессий – газетного торговца, чернорабочего, косаря,
землекопа. Потом поступил в Киевский художественный институт, затем перевелся в
Институт кинематографии в Москве.
Так Н. Носов стал
работать на студии. Он снимал мультфильмы и одновременно начал писать для
своего сына весёлые интересные рассказы. Свой первый рассказ «Затейники» он
напечатал в журнале «Мурзилка». И всем понрави-
лось! Герои его рассказов быстро стали
любимыми, потому что они, как и все дети, были непоседами, изобретателями,
фантазёрами.
Так вот и
стал Николай Николаевич писателем. Он очень серьёзно относился к этой своей
работе, считал, что «писать для детей гораздо важнее, чем для взрослых».
Сказочный Незнайка
появился позднее. Причём он не просто появился, а привёл в страну литературных
героев целую ораву весёлых и шумных коротышек. А назвали их коротышками за
маленький рост – величиной с небольшой огурец. Они во всём напоминают обычных
мальчишек и девчонок.
Приключений коротышек хватило на три толстые
книжки:
«Приключения Незнайки и его
друзей»,
«Незнайка в Солнечном городе»,
«Незнайка на Луне».

С рождением первой
книги о Незнайке Носов стал самым популярным в то время детским писателем,
который рассказывал о таких приборах и машинах, которым ещё только предстояло
появиться. Значит, писатель сумел заглянуть в будущее. А ещё эти истории очень
смешные.

2.
ПОЯВЛЕНИЕ СКАЗОЧНЫХ КОРОТЫШЕК.

Откуда же пришли в
его сказочные повести коротышки? Оказывается, из сказок о гномах, эльфах и
феях. В Детской библиотеке мне дали книгу «Приключения Мурзилки и лесных
человечков» А. Хвольсон. Это сказочные истории о дружной семье маленьких
лесных человечков, увлечённых исследователей и путешественников. Этими
страницами зачитывались маленькие читатели целое столетие назад, когда не было
не только компьютеров, но даже телевизора и радио. И Николай Носов в своём детстве
тоже
прочёл эти весёлые истории и затеи
маленьких заводил. Только писатель дал своим человечкам имена не совсем
обычные.

3.
НЕЗНАЙКА – ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ И НЕЗАМЕНИМЫЙ.

3.1.      Всем
знакомый незнакомец.
Незнайку
знают все дети нашей планеты. Он самый известный коротышка Цветочного города. И
хотя там живёт множество достойнейших человечков, среди которых и учёный
Знайка, и знаменитый механик Шпунтик, и талантливый музыкант Гусля, именно
Незнайка известен в этом городе всем и каждому.
Во-первых, потому
что, увидев хотя бы раз, его просто невозможно забыть. Посмотрите на его яркий,
пёстрый наряд. Он выделяет его из толпы. Незнайка носит яркую голубую шляпу,
жёлтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зелёным галстуком. Кроме того,
он известный выдумщик. Очень любопытный, открытый, общительный и вовсе не лишён
талантов. Он самый, самый, самый…
Имена коротышек связаны с профессией или с
характером  героев:
Знайка – учёный,
Винтик и Шпунтик – механики,
Пилюлькин – врач, Ворчун - ворчит,
Тюбик – художник, Пончик –
сладкоежка,
Гусля – музыкант, Молчун – молчит,
Стекляшкин – астроном, Растеряйка –
всё теряет,
Пулька – охотник,                                      Торопыжка
всегда спешит…
И все они чему-то учат Незнайку. Учат-учат, но
безуспешно.
Сам о себе Незнайка
поёт такую песенку: Признаюсь, братцы, смело, Какой-то я чудак! Всё, что бы
я ни делал, Я делаю не так.
И что тут получается,  Никто не разберёт. Всё всегда
случается Совсем наоборот.
Теперь скажу вам смело,
Чтоб получилось так,
Я должен буду делать
Всё как-нибудь не так.
Коль я не постараюсь,
Случится ерунда,
А если постараюсь, Получится беда!

И чтобы не наделать
Какой-нибудь беды,
Мне надо будет делать
Побольше ерунды.

3.2.      Незнайка
- это личность, которая всё хочет постигнуть своим личным опытом.

Увидев, что все
друзья заняты полезными и творческими занятиями, Незнайка тоже хочет заняться
чем-то полезным и нужным.
Сначала он решил
стать музыкантом. Учиться музыке очень трудно и долго, но он решил, что
быстро всё сам освоит без всякого труда. Выбирая инструмент, Незнайке
показалось, что балалайка и скрипка играют тихо. Он выбрал трубу только за
громкий звук, чтобы его музыку слышали все, и так всем надоел громкими
бу-бу-бу!, что у всех заболели уши от его музыки. Его прогнали отовсюду, и он
это занятие бросил, так и не начав. Так бывает со многими детьми, ведь чтобы
учиться музыке, нужна музыкальность и усидчивость. Ведь нельзя за один день
научиться играть на музыкальном инструменте.
Потом Незнайка
захотел стать художником. И сразу стал рисовать портреты. Друзей он
изобразил в самом смешном виде:
•      Гуньку
– с красным носом, зелёными ушами, синими губами, оранжевыми глазами, голубыми
волосами и фиолетовыми усами;
•
Пончика – таким толстым, что он даже не помещался на листе
бумаги;
•
Охотника Пульку – верхом на его собаке Бульке;
•
Доктору Пилюлькину вместо носа нарисовал градусник;
•
Знайку – с ослиными ушами…
Друзья долго
смеялись над его искусством, пока не подходили к своему портрету. Незнайка
хотел всех посмешить и на самом деле получились очень  смешные карикатуры, ведь
карикатура – тоже вид искусства, только просмеивающего характера.
Не сумев стать
настоящим художником, Незнайка решил, что будет поэтом. Но он, как ни
старался, не мог подобрать рифму к слову «пакля». Да ведь к этому слову и
вообще нет рифмы! Нелегки муки творчества. Его стихи про друзей  оказались
дразнилками:
Торопыжка был голодный,  Проглотил
утюг холодный.
Малыши обиделись на его рифмы, Незнайка извинился и не
сочинял больше стихов.
А ещё Незнайка
увидел у Винтика и Шпунтика их изобретение – газированный автомобиль и
захотел на нём прокатиться. Конечно же, не умея ездить, он устроил аварию и
автомобиль утонул.  Это мечта всех мальчишек – уметь управлять машиной, но
этому опять же нужно долго учиться. Добрые друзья простили его и ещё лечили,
вытаскивали занозы.
Незнайка познаёт
мир, как все малыши. Чтобы добиться каких-либо успехов, необходимо быть
старательным, усидчивым, терпеливым и настойчивым. Незнайке этого не достаёт,
как и всем детям. Он непоседливый и нетерпеливый.
Воздушный шар
придумал Знайка, а Незнайка очень любил путешествовать и под его
«командованием» шар обрушился. Когда их подобрали малышки Зелёного города, он
похвалился, что и воздушный шар сам построил, и вообще является главным среди
коротышек Цветочного города. Несмотря на враньё, с ним подружилась малышка
Синеглазка и они стали писать друг другу письма при расставании.
Так кончилась первая сказка, и никто не удержится от
продолжения…

3.3.      Незнайка
в Солнечном городе.

В этой повести
Незнайка увлёкся чтением сказок. Сказки были волшебные и в них были волшебные
вещи: скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, ковёр-самолёт… А главной мечтой
Незнайки стало получение волшебной палочки. Но чтобы мечта исполнилась, надо
совершить три хороших поступка. И ни одного плохого. А это очень трудно.
И однажды его мечта
исполнилась! За хорошие поступки волшебник наградил Незнайку волшебной
палочкой! Конечно, как нетерпеливый ребёнок, он сразу пожелал автомобиль.
Водителем Незнайка стал тоже по волшебству этой палочки. Если есть машина, надо
отправляться в путешествие. Так Незнайка, Кнопочка и Пачкуля Пёстренький
оказались в Солнечном городе. Это город технических новинок и чудес, город
будущего. Но и здесь наш Незнайка не оставил своё баловство. На улице он
поссорился с книголюбом Листиком и одним взмахом волшебной палочки превратил
его в осла. Сделал он это вовсе не со зла, а просто погорячился. Ночью его
замучила совесть, она с ним  разговаривала и стыдила. Незнайка признался
Пёстренькому в своей вине и даже попросил поругать его.  Друзья решили
исправить ошибку и отправились в зоопарк. Трёх ослов (Калигулу, Пегасика и
Брыкуна) Незнайка превращал в коротышек, но Листика среди них не оказалось.
Зато по Солнечному городу стали гулять грубые малыши ветрогоны. Они обливали
прохожих водой и просто хулиганили. А ещё Незнайка испугался милиционера
Свистулькина и с помощью волшебной палочки обрушил стены милиции.
Получается, что
волшебная палочка в руках Незнайки принесла одни неприятности. Совесть совсем
не давала ему спать. Значит, совесть у Незнайки есть, он чувствует себя
виноватым за свои поступки.
Механизированные
чудеса увлекли всех, а Незнайка побывал в Шахматном городке и просто заболел
шахматной горячкой. Значит, он вовсе не глупый, если освоил эту древнюю и умную
игру.
В конце этой книги Незнайка потерял свою волшебную
палочку.
Оказалось, что она просто потеряла
волшебную силу из-за скверных поступков Незнайки. Хорошо, что вернулся
волшебник и хорошие желания всех сбылись. Незнайка был очень рад, что Листик и
Буковка снова встретились, а три ветрогона снова стали ослами в зоопарке.
Волшебная палочка –
это огромная сила, и если такая сила попадёт в руки не очень умному коротышке,
то может выйти только вред. Хорошо, что Незнайка не жалел о потере волшебной
палочки. Он понял, что надо желать побольше ума в голове. А
четвёртым героем в этой сказке была незнайкина совесть. Она постоянно не
давала ему спокойно спать и хотела, чтобы он был лучше.

3.4.
     Незнайка на Луне.

В третьей сказке
Знайка, астроном Стекляшкин и учёные Солнечного города стали мечтать о полёте в
космос.
По шалости и
глупости Незнайка с Пончиком улетели на Луну одни, без друзей. Мне за них стало
просто страшно. Без друзей и умного Знайки они могли пропасть и погибнуть.
Но я верил, что Незнайка будет находчивым и смелым, не
даст себя в обиду.
Пончик и на Луне был
обжорой и жадиной. А Незнайка оказался не так плох. Он подружился с Козликом и
они поддерживали друг друга как могли. Значит, Незнайка способен на дружбу и
выручку. Попав на лунный остров дураков, он изобретает способ
освобождения жителей от вредной атмосферы и твёрдо верит, что
друзья-коротышки всех спасут. Он случайно узнал, что за забором уже стригут
шерсть с коротышек, превратившихся в баранов. Незнайка бросился спасать
товарищей по несчастью. Это говорит о том, что Незнайка в любой беде не
позволит превратить мальчишку в барана!
4. НЕЗНАЙКА И «ВЕСЁЛЫЕ КАРТИНКИ».

Всем
известен детский журнал «Весёлые картинки», недавно ему исполнилось 55
лет. Его читали не только наши мамы и папы, но даже бабушки и дедушки, когда
были маленькими.  Главные герои всех комиксов и приключений там – весёлые
маленькие человеч-
ки:
Чиполлино,   Дюймовочка, Гурвинёк,
Самоделкин,
Карандаш,   Петрушка,
Буратино  и именно  НЕЗНАЙКА!
Не зря его включили в число самых забавных и
знаменитых литературных героев! Его
приняли на страницы «Весёлых
картинок» за весёлый и любопытный характер. С Незнайкой скучать некогда! Советую
всем друзьям заглядывать на страницы «Весёлых картинок»!

5. ИГОРЬ ПЕТРОВИЧ НОСОВ – ВНУК ПИСАТЕЛЯ.

Он
издаёт книги деда, пишет к ним интересные предисловия, а недавно написал книгу «Повесть
о
моём друге дедушке».
Думаю, что они тоже
интересны. Мне их тоже хочется прочитать.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Я
рассказал всем своим друзьям о Незнайке. Многие из моих одноклассников читали
только первую сказку, почти все смотрели старые мультфильмы и все, конечно,
видели недавний и музыкальный – «Незнайка на
Луне».
Друзья и знакомые
согласились ответить на вопросы моей анкеты о Незнайке и его друзьях по самой
первой сказке (Приложение 1), а также разгадать сказочный кроссворд. (Приложение
2) Всего 36 человек разгадывали мой кроссворд. Из них:
22 человека разгадали правильно весь кроссворд –
читали сказку;
8 человек знают героев по мультфильму;
6 человек, видимо, совсем не поклонники
сказочных историй, отвечать затруднялись.
Повести о
Незнайке – самые необыкновенные и талантливые! Они открывают нам волшебный мир
детства. Благодаря маленькому сыну писатель Носов снова очутился в волшебной
стране детства. Даже при самых долгих поисках нам не удастся обнаружить хоть
одну несмешную книгу писателя. Смех – двигатель его творчества. Он был не
просто добрым волшебником, а добрейшим. Да ещё и весёлым! Книги его переведены
на десятки языков мира, они совершили путешествие по всем континентам. Каждый
мальчишка и каждая девчонка узнают себя в его книжках. Всем детям нужно дружить
с доброй выдумкой, игрой, сказкой, фантазией!

file_name: Гладков Артемий_В защиту Незнайки.pdf

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

alt: Белоярский 2012 год ОГЛАВЛЕНИЕ

alt: ВВЕДЕНИЕ

alt: ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 1. ТВОРЧЕСТВО

alt: Сначала он решил стать музыкантом

alt: Воздушный шар придумал Знайка, а

alt: Механизированные чудеса увлекли всех, а

title: проект "В защиту Незнайки"


extracted_text:
СОДЕРЖАНИЕ

1.      Цель и задачи
проекта ________________________________  3
2.      Этапы работы над
проектом ___________________________  4
3.      2017 год – год
Экологии в России ______________________   5
4.      Расположение
заказника ______________________________  6
5.      Задачи заказника
_____________________________________ 8
6.      История
возникновения _______________________________  10
7.      Природа заказника
___________________________________   12
8.      Растения
заказника ___________________________________  13
9.      Выводы
_____________________________________________ 23
10.  Литература
__________________________________________ 24
11.  Приложение
_________________________________________ 25

       Данная тема особо актуальна. В России еще много
пространства, не затронутого активной хозяйственной деятельностью и
сохранившего естественные природные комплексы, которые благотворно влияют на
экологические процессы не только в России, но и далеко за ее пределами, то есть
глобальную экологическую обстановку. Эти территории являются экологическим
потенциалом и представляют огромную ценность для мирового сообщества.
Россия выполняет ведущую роль в сохранении
экологических благоприятных свойств атмосферного воздуха планеты. На территории
страны сосредоточено около 20% лесного фонда планеты, который служит важным
регулятором экологических процессов. Люди начинают осознавать экологический
кризис. И всем надоедает дышать выхлопами, поэтому создаются парки и скверы. Но
природу нужно сохранять не только в городе, но и вне. Поэтому создаются
заповедники, заказники и  Национальные Парки.

1.     Цель:
ознакомление учащихся с насущными экологическими проблемами, сохранение
разнообразия видов животных и растений, а также обеспечение экологической
безопасности в Ставропольском крае и нашем районе.
Задачи:
методические:
 1.
Сбор и анализ материала по теме.

    2. Изучение проблем экологии.

 3. Научить детей культуре общения с природой и выполнять

правила природоохранного поведения.

 4. Участвовать в мероприятиях по охране природы.
дидактические:
1.
Формирование экологической грамотности.

2. Рассказать о значении природы для человека.

3. Показать людям пользу создания парков, скверов,

заказников, заповедников и других охраняемых территорий.

2.     Этапы
работы над проектом.
1.     Предварительное
обсуждение планируемой работы, диагностика знаний, навыков и умений,
формирование целей.
2.     Изучение
научной литературы:  знакомство с различными источниками информации и отбор
необходимого материала.
3.     Формирование
групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем.
4.     Анализ
и статистическая обработка полученного материала, обсуждение первых
результатов.
5.     Редактирование
и оформление работы, составление буклетов, презентаций.
6.     Предоставление
результатов работы: защита проекта на научно-практической конференции.
7.     Анализ
проделанной работы, ее результаты, перспективы на будущее.

Ожидаемый результат
Данный проект
ориентирован на изучение темы: «Охраняемые территории Ставропольского края» и
конкретно особо охраняемая зона Государственный заказник «Сотниковский»
Проектная работа
направлена на достижение практического результата, где я имею возможность
работать с картой, анализировать, делать выводы, выяснять причины, обусловившие
особенности охраняемых природных объектов.
Проект позволяет
разделить программу на практические блоки, создать учебно-методический комплекс
на тему, наименее охваченную в учебниках.

3.     2017 – год экологии в России
С 2008 года правительство России посвящает
каждый год актуальной теме, к которой нужно привлечь внимание общественности.
2017 год будет Годом экологии. Президент РФ подписал соответствующий указ 5
января 2016 года. Основная задача мероприятия – пролить свет на проблемы
загрязнения окружающей среды и сохранения природы в целом. Ситуация с охраной
природных ресурсов в РФ становится с каждым годом все хуже, а возникшее
проблемы – все более глобальными. Специалисты уже давно предупреждают об угрозе экологического бедствия.
Руководители страны считают, что внедрение особых планов на 2017 год позволит
изменить экологическую обстановку не только в России, но и на всем земном шаре.
Кроме этого, 2017 станет еще и Годом особо
охраняемых природных территорий. Кремль уже утвердил перечень из 168
тематических мероприятий.
Экологическая обстановка в России
Загрязненность окружающей среды – один из
самых животрепещущих вопросов для жителей РФ. Этому способствует вырубка лесов
и отравление атмосферы, почвы и воды вредными выбросами. Первым шагом к выходу
из критического положения станет использование более современных очистительных
систем на предприятиях тяжелой промышленности. Не менее важно использовать
экологичные виды топлива и переоснащать заводы по утилизации мусора.
Природоохранная
деятельность в РФ получит правительственную поддержку
Установка жестких условий экспорта ценных
пород древесины и контроль вырубки лесов также внесут свою лепту в улучшение
экологической ситуации. По мнению министра природных ресурсов России Сергея
Донского, указ о проведении Года экологии поможет усилить надзор за соблюдением
законодательства по защите окружающей среды. Это касается субъектов бизнеса и
других компаний, чья деятельность отражается на состоянии природы.
Донской определил пути развития
экологического права. В 2017 году в законы об окружающей среде внесут поправки
по защите особо охраняемых территорий и по сбережению природы страны в целом.
Изменения коснутся и закона «Об отходах». Они направлены на стимулирование
введения новых технологий утилизации мусора. Этот курс правительства может
стать основой для реформ в экологической сфере и заложить фундамент для новой экономики России.
На открытии первого заседания
организационного комитета по подготовке к Году экологии глава Администрации
президента подчеркнул, что состояние окружающей среды определяет качество жизни
людей. Мы можем добиться благополучия и здоровья нации, только изменив
отношение общества, властей и бизнеса к природе.

4.     Расположение
заказника
Государственный природный
заказник краевого значения «Сотниковский» (далее – заказник) образован
постановлением Правительства Ставропольского края от 30 мая 2011 г. № 203-п «Об
образовании государственного природного заказника краевого значения
«Сотниковский», которым утверждены Положение о заказнике и граница заказника.
Заказник расположен на стыке
двух муниципальных районов Ставропольского края: на территории муниципального
образования села Бурлацкое Благодарненского района и муниципального образования
Искровского сельсовета Буденновского района, в 8 км к юго-западу от села
Сотниковское. Заказник представляет собой единый участок, вытянутый в
северо-западном направлении вдоль балки Рассыпная.
Площадь заказника составляет
32,51 гектара, в том числе: на территории Благодарненского района – 22,07
гектара, на территории Буденновского района – 10,44 гектара.
Заказник имеет биологический
профиль. Основными задачами заказника являются: сохранение и восстановление
степного природного комплекса, редких и находящихся под угрозой исчезновения
объектов животного и растительного мира, а также объектов животного и
растительного мира, ценных в хозяйственном, научном и культурном отношении,
развитие экологического туризма и экологического просвещения, содействие в
проведении научно-исследовательских работ в области охраны окружающей среды.
В 2009 году проведено
комплексное экологическое обследование территории заказника. В результате дана
оценка современному состоянию территории, установлены границы и особенности
режима особой охраны территории заказника.
Территория заказника относится
к Карамык-Томузловскому природно-культурному ландшафту, входящему в провинцию
степных ландшафтов Предкавказья. Данная территория представляет собой природное
урочище с фациями склонов и днища – балка Рассыпная. Она находится среди
полевого агроландшафта с системой распаханных сельскохозяйственных полей,
которые ограничены полезащитными лесными полосами.
На территории заказника
сохраняется целинная разнотравно-злаковая дерновинная степь. В ее
флористическом составе установлено 116 видов растений, относящихся к 93 родам и
38 семействам. Из этого количества видов 109 представлены травянистыми
растениями, 7 деревьями и кустарниками.
В составе флоры выявлено 5
редких и находящихся под угрозой исчезновения объектов растительного мира,
занесенных в Красную книгу Российской Федерации и Красную книгу Ставропольского
края: тюльпан Геснера, астрагал чашечный, астрагал коротколопастный, катран
татарский, пион узколистный.
На территории заказника
обнаружен пролесник однолетний, ранее для флоры Ставрополья не указывающийся.
Отмечается некоторая
дифференциация растительного комплекса на склонах и в днище балки Рассыпная с
появлением гидрофильных растений – вейника тростникового и других.
Животный мир заказника
представлен 27 видами позвоночных земноводных, пресмыкающихся, птиц,
млекопитающих. Разнообразно на данной территории население насекомых
(жесткокрылых, чешуекрылых, перепончатокрылых, двукрылых), многоножек,
паукообразных, дождевых червей.
К редким и находящимся под
угрозой исчезновения объектам животного мира, занесенным в Красную книгу
Российской Федерации и Красную книгу Ставропольского края, относятся степной
орел и стрепет.
В целом состояние природных
комплексов и объектов заказника оценено как относительно благополучное,
поскольку природные геотопы занимают всю площадь данной территории.
Территория заказника
представляет собой единый, целостный, хорошо сохранившийся природный комплекс.
Его оригинальность и неповторимость заключается в превосходной степени
сохранности травостоя и высоком видовом богатстве флоры и фауны. По богатству
животного и растительного мира территорию заказника следует рассматривать как
эталонный участок для подзоны разнотравно-злаковых степей юга России.

5.     Задачи заказника
Заказник имеет
биологический профиль. Основными задачами заказника являются: сохранение и
восстановление степного природного комплекса, редких и находящихся под угрозой
исчезновения объектов животного и растительного мира, а также объектов
животного и растительного мира, ценных в хозяйственном, научном и культурном
отношении, развитие экологического туризма и экологического просвещения,
содействие в проведении научно-исследовательских работ в области охраны
окружающей среды.

·

На территории
заказника запрещаются:
·
распашка
земель;
·
сенокошение;
·
выпас
и прогон скота;
·
любительская
и спортивная охота;
·
сбор
лекарственных растений (за исключением сбора лекарственных растений гражданами
для собственных нужд);
·
садоводство
и огородничество;
·
проведение
гидромелиоративных и ирригационных работ;
·
геологическое
изучение недр, разведка и добыча полезных ископаемых, а также выполнение иных работ,
связанных с пользованием недрами;
·
строительство,
реконструкция и капитальный ремонт зданий и сооружений (за исключением
строительства, реконструкции и капитального ремонта объектов, связанных с
обеспечением функционирования заказника);
·
проезд
и стоянка автомототранспортных средств (за исключением случаев, связанных с
проведением мероприятий по выполнению основных задач заказника и мероприятий по
предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера);
·
взрывные
работы;
·
применение
агрохимикатов и пестицидов;
·
осуществление
рекреационной деятельности (в том числе устройство привалов, туристических
стоянок, бивуаков, лагерей и разведение костров на открытом грунте) за
пределами специально предусмотренных для этого мест;
·
выжигание
травостоя;
·
размещение
всех видов отходов производства и потребления;
·
уничтожение
или повреждение шлагбаумов, аншлагов, стендов и других информационных знаков и
указателей;
·
деятельность,
влекущая за собой снижение экологической ценности территории заказника или
причиняющая вред охраняемым объектам животного и растительного мира и среде их
обитания.

Разрешенные
виды деятельности и природопользования:
·
на
территории заказника производственная деятельность осуществляется с соблюдением
режима особой охраны территории заказника, установленного Положением,
выполнением Требований по предотвращению гибели объектов животного мира при
осуществлении производственных процессов, а также при эксплуатации транспортных
магистралей, трубопроводов, линий связи и электропередачи, утвержденных
постановлением Правительства Российской Федерации от 13 августа 1996 г. N 997,
Требований по предотвращению гибели объектов животного мира при осуществлении
сельскохозяйственных, промышленных и водохозяйственных производственных процессов
на территории Ставропольского края, утвержденных постановлением Правительства
Ставропольского края от 14 июля 2010 г. N 214-п, и иных нормативных правовых
актов в области охраны окружающей среды;
·
использование
объектов животного и растительного мира, занесенных в Красную книгу Российской
Федерации и Красную книгу Ставропольского края, осуществляется по разрешениям,
выдаваемым соответственно уполномоченным государственным органом Российской
Федерации по охране, контролю и регулированию использования объектов животного
мира и среды их обитания и специально уполномоченным органом исполнительной
власти Ставропольского края по охране, контролю и регулированию использования
объектов животного мира и среды их обитания;
·
регулирование
численности объектов животного мира и использование объектов животного мира, не
указанных в пункте 15 настоящего Положения (за исключением охоты),
осуществляются по письменным разрешениям, выдаваемым специально уполномоченным
органом исполнительной власти Ставропольского края по охране, контролю и
регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания.

6.     История
возникновения:
В
восточной части района, на целительных землях, находившихся на стыке пахотных
земель сел Бурлацкого и Сотниковского, поселков Ставропольского и Искра
решением исполкома Ставропольского краевого совета народных депутатов от
09.02.1983 «Об установлении ботанического заказника в Благодарненском районе»
был образован заказник «Крутое» площадью в 13,3 га.
        В связи с увеличением общей площади
государственного заказника краевого значения «Благодарненский» с 13,3га до
32,5га, состоящего из 2/3 земель Благодарненского муниципального района и 1/3
земель Буденовского муниципального района, и поддержав обращение Совета
депутатов села Сотниковского , рекомендуется государственный природный заказник
краевого значения «Благодарненский» переименовать в государственный природный
заказник краевого значения «Сотниковский».
        Государственный
природный заказник краевого значения «Сотниковский» (далее – заказник)
образован постановлением Правительства Ставропольского края от 30 мая 2011 г. №
203-п «Об образовании государственного природного заказника краевого значения
«Сотниковский», которым утверждены Положение о заказнике и граница заказника.

7.     Природа заказника «Сотниковский»

          В 2009 году проведено комплексное
экологическое обследование территории заказника. В результате дана оценка
современному состоянию территории, установлены границы и особенности режима
особой охраны территории заказника.
        Территория
заказника относится к Карамык-Томузловскому природно-культурному ландшафту,
входящему в провинцию степных ландшафтов Предкавказья. Данная территория
представляет собой природное урочище с фациями склонов и днища – балка
Рассыпная. Она находится среди полевого агроландшафта с системой распаханных
сельскохозяйственных полей, которые ограничены полезащитными лесными полосами.
        На
территории заказника сохраняется целинная разнотравно-злаковая дерновинная
степь. В ее флористическом составе установлено 116 видов растений, относящихся
к 93 родам и 38 семействам. Из этого количества видов 109 представлены
травянистыми растениями, 7 деревьями и кустарниками.
В составе флоры
выявлено 5 редких и находящихся под угрозой исчезновения объектов растительного
мира, занесенных в Красную книгу Российской Федерации и Красную книгу
Ставропольского края: тюльпан Геснера, астрагал чашечный, астрагал
коротколопастный, катран татарский, пион узколистный.
На территории
заказника обнаружен пролесник однолетний, ранее для флоры Ставрополья не
указывающийся.
      Отмечается
некоторая дифференциация растительного комплекса на склонах и в днище балки
Рассыпная с появлением гидрофильных растений –  вейника тростникового и других.
      Животный мир
заказника представлен 27 видами позвоночных земноводных, пресмыкающихся, птиц,
млекопитающих. Разнообразно на данной территории население насекомых
(жесткокрылых, чешуекрылых, перепончатокрылых, двукрылых), многоножек,
паукообразных, дождевых червей.
       К редким и
находящимся под угрозой исчезновения объектам животного мира, занесенным в
Красную книгу Российской Федерации и Красную книгу Ставропольского края,
относятся степной орел и стрепет.
     В целом
состояние природных комплексов и объектов заказника оценено как относительно
благополучное, поскольку природные геотопы занимают всю площадь данной
территории.
     Территория
заказника представляет собой единый, целостный, хорошо сохранившийся природный
комплекс. Его оригинальность и неповторимость заключается в превосходной
степени сохранности травостоя и высоком видовом богатстве флоры и фауны. По
богатству животного и растительного мира территорию заказника следует
рассматривать как эталонный участок для подзоны разнотравно-злаковых степей юга
России.

8.
Растение
заказника
1.
Ковы́ль
пе́ристый, или Ковыль Иоа́нна (лат. Stípa pennáta от лат. pennatus — перо) — вид трав из рода Ковыль семейства Злаки (Poaceae). Видовой эпитет растение получило
за мягкие волоски, напоминающие перья, которыми покрыта его длинная ость.
         Многолетнее
плотнодерновинное растение. Стебли 30-100 см высотой, голые, под узлами
короткоопушённые. Листья 0.5-2 мм шириной, свёрнутые вдоль, реже плоские, на
верхушке короткозаострённые, у молодых листьев - с кисточкой из волосков до 3
мм длиной; язычок 0.7-3 мм длиной; влагалища голые или реснитчатые. Соцветие
3-5 см длиной, сжатое, из 6-20 колосков. Колоски беловатые; колосковые чешуи
3-5 см длиной, длиннозаострённые; цветковые чешуи (15)16-17(21) мм длиной,
внизу сплошь, а выше с 7 рядами волосков, с остью 25-35 см длиной, ость
коленчато-согнутая, в нижней скрученной части каштанового цвета, голая, выше перистая,
с волосками около 5 мм длиной. Цветёт в апреле-мае, плодоносит в мае-июне.

Европейско-среднесибирско-древнесредиземноморский
вид. В России распространён в южной половине европейской части и на юге Сибири.
Растёт по степям, на остепнённых лугах и полянах, по обнажениям мела и
известняка.
2.
Минда́ль (лат. Prunus dulcis, в прошлом — Prunus
amygdalus или Amygdalus communis) —
кустарник или небольшое дерево из подрода Миндаль (Amygdalus) рода Слива.
Миндаль
произрастает на каменистых и щебнистых склонах
на высоте от 800 до 1600 м над уровнем моря (бухарский миндаль доходит
до 2500 м), предпочитает богатые кальцием почвы.
В Израиле произрастает
значительно ниже 800 метров, в районе Хайфы очень близко к
берегу Средиземного моря.
Произрастает
небольшими группами по 3—4 особи, на расстоянии 5—7 метров одна от другой.
Очень светолюбив,
весьма засухоустойчив благодаря хорошо развитой корневой системе и
экономной транспирации.
Цветёт
в марте — апреле, местами даже в феврале, плоды созревают в июне — июле. Начинает плодоносить с
четырёх — пяти лет, плодоношение продолжается 30—50 лет, живёт до 130 лет.
Размножается семенами, корневыми отпрысками и пнёвой порослью. Переносит морозы
до −25 °C, но с началом вегетации страдает
от весенних заморозков.
Кустарник (реже
небольшое дерево) 4—6 м высотой,
весьма ветвистый. Побеги двух
типов: удлинённые вегетативные и укороченные генеративные.
Листья черешковые, ланцетные, с длиннозаострённой верхушкой.
Цветки одиночные,
до 2,5 см в диаметре, с белыми или светло-розовыми лепестками, многочисленными тычинками и
одним пестиком, состоят из бокальчатой
сростнолистной чашечки и
розового или красного венчика. Цветки распускаются
раньше листьев.
Плод — сухая бархатисто-опушённая овальная однокостянка с
кожистым зелёным мясистым несъедобным околоплодником. Сухой
околоплодник при созревании легко отделяется от косточки. Косточки такой же
формы, как и сами плоды, покрыты мелкими ямочками, иногда с бороздками,
2,5—3,5 см длиной, массой 1—5 г.

3.    Катра́н тата́рский (лат. Crámbe tatária) — вид многолетних растений рода Катран (Crambe) семейства Капустные (Brassicales).
Редкий
южноевропейско-средиземноморский вид[3], произрастает в Австрии, Чехии, Словакии, Румынии, Болгарии, Турции.
На
территории России встречается
в южных лесостепных и степных районах
и на севере луговых степей европейской части;
в Западной Сибири,
предгорьях Кавказа, Дагестане[2].
Растёт
на степных участках, склонах, где приурочен к меловым и
каменисто-известняковым обнажениям[3], редко в лесостепных районах.
Катран
татарский внесён в Красную книгу Молдавии.
Редкий
южноевропейско-средиземноморский вид[3], произрастает в Австрии, Чехии, Словакии, Румынии, Болгарии, Турции.
На
территории России встречается
в южных лесостепных и степных районах
и на севере луговых степей европейской части;
в Западной Сибири,
предгорьях Кавказа, Дагестане[2].
Растёт
на степных участках, склонах, где приурочен к меловым и
каменисто-известняковым обнажениям[3], редко в лесостепных районах.
Катран
татарский внесён в Красную книгу Молдавии.
Многолетний сизо-зелёный кустарник, часто типа «перекати-поле».
Корень
в верхней части утолщённый, мясистый.
Стебель почти
до основания очень ветвистый, высотой 60—100 см.
Прикорневые листья большие, черешковые, глубоко
двоякоперисторазделъные, с продолговатыми и линейно-продолговатыми зубчатыми
долями, ланцетные, цельные.
Цветки белые. Соцветие большое,
раскидистое, широкометельчатое. Цветёт в мае — июне.
Плод — почти шаровидный голый стручок. Семена шаровидные, мелкие. Плоды созревают в августе —
сентябре.
4.
Ковы́ль Ле́ссинга, ковылок (лат. Stipa lessingiana) — многолетнее травянистое растение с плотным дёрном; вид рода Ковыль (Stipa)
семейства Злаки (Poaceae).
Плотнодерновинное многолетнее растение, стебли многочисленные, голые, зеленые с
сероватым оттенком 30-70 см высотой. Соцветие малоколосковое, редкое,
узкометельчатое. Листовые пластинки 0,3-0,6 мм в диаметре,
снаружи острошершавые, с внутренней стороны густо покрыты короткими волосками,
влагалища стеблевых листьев голые. Язычки листьев до 0,3 мм длиной. Цветоножка около 2 мм длиной, прицветные
чешуйки 8-9 мм длиной, из них наружная сплошь по всей окружности и почти
до самого верха усажена волосками, на самой верхушке находится венчик из волосков. Ость дважды коленчатосогнутая,
12-25 см длиной, нижнее голое и скрученное колено 3-5 см длиной,
верхнее — перистое, с волосками около 3 мм длиной. Облигатный
кальцефил. Цветёт в июне-июле.
Европейско-западноазиатский
вид зоны степей. В Российской Федерации произрастает в областях Центрального
Черноземья, Среднего и Нижнего Поволжья, в Предкавказье, Дагестане, на Южном
Урале, на юге Западной Сибири и Алтае.
За
пределами России встречается в Средней и Восточной Европе, на Балканском
полуострове, в Крыму, на Кавказе и в Закавказье, в Северном Иране, Сибири,
Средней Азии.
Лимитирующие
факторы — выпас скота, прокладка дорог, распашка целинных степей, весенние
палы.
5.
Дельфиниум- род объединяет около 400 видов однолетних и многолетних корневищных травянистых
растений, произрастающих в умеренной зоне Северного полушария, несколько видов
происходят из высокогорных районов Африки.
Растения 50-200 см высотой, с
пальчато-раздельными, пальчато-рассеченными или многократно
пальчато-рассеченными, слегка волосистыми листьями, расположенными в очередном
порядке. Одни виды опыляются птичками колибри, для других желанные гости —
различные шмели. Связано это с особым строением цветка. Простой, немахровый,
цветок дельфиниума имеет пять окрашенных чашелистников, верхний из которых со
шпорцем. В центре цветка расположены два лепестковидных нектарника и два
маленьких лепестка, называемых стаминодиями. Они окрашены иначе, чем
чашелистники, и их называют глазком или пчелкой. Основное назначение стаминодий
— привлекать шмелей-опылителей. Плод — одно- или многолистовка. Семена мелкие,
сохраняющие всхожесть 3-4 года. В 1 г 600-700 штук
6.
Вейник
тросниковый - травянистое рыхло-дерновинное (рыхлокустовое, по Серебряковой, 1971)
многолетнее растение. Корневая система ювенильных растений стержневая, у
взрослых мочковатая. Для молодых корней характерно наличие многочисленных
корневых волосков, окончания которых заметно утолщены. Корневища образуются у
молодых вегетативных растений. От подземных побегов в стороны и наклонно вниз
идут многочисленные придаточные корни прочные, извилистые, с диаметром у
основания до 1 мм. Длина их может достигать 1 м. На всем протяжении корни
оветвлены тонкими (0,1-0,2 мм), относительно короткими (обычно не длиннее 1 см)
боковыми корнями. В более сухих условиях ветвление идет более интенсивно до V
порядка включительно (Рысин, Рысина, 1987). Соответственно увеличиваются
размеры корней предыдущих порядков (длина корней II порядка до 5 см, III до 2
см, IV до 1 см). Корневищам свойственно итеративное ветвление, они многократно
ветвятся, образуя дерновину.
Стебель - 40-130 см высотой, под соцветием и под
узлами обычно шероховатый. Побеги - вневлагалищные, с чешуевидными листьями при
основании. Вегетативные вневлагалищные побеги обычно укорочены. Генеративные
стебли - с 3-4 узлами, из которых верхний обычно расположен близ середины
стебля или ниже. Влагалища листьев - рассеянно опушенные или шероховатые от
шипиков. Листья сверху с редким опушением, 3-7(9) мм шириной, в почкосложении
свернутые. Листовая пластинка - тонкая, блестящая, нижняя ее сторона почти
ровная, верхняя - с закругленными ребрами, киль выражен слабо (Злаки Украины,
1977).
Соцветия - метелки высотой 8-30 см,
цилиндрические, продолговато-ланцетные с многочисленными короткими веточками,
во время цветения слегка раздвинуты. Колоски - 4,0-5,5 мм длиной,
одноцветковые, редко с зачатком второго цветка. Ось колоска при основании
цветка с более или менее длинными волосками, иногда продолжена над цветком в
виде волосистого стерженька. Нижняя цветочная чешуя - пленчатая с коленчатой
скрученной остью, выходящей от ее основания (Рожевиц, 1937). Ость выступает из
колоска на 7-10 мм. Волоски каллуса равны 1/4-1/5 длины нижних цветочных чешуи.
Колосковые чешуи - узколанцетные, постепенно заостренные.
 По экологическим шкалам Элленберга (Ellenberg et al., 1991)
вейник располагается между полутеневыми и полусветовыми видами (6-я ступень по
освещенности). На вырубках вейник прекрасно растет при полном освещении.
Растение холодостойкое, не повреждается морозами
и заморозками (Карписонова, 1985). Листья могут уходить под снег в зеленом
состоянии и сохраняются до появления молодых побегов веемой. Хорошее развитие
кустов вейника на вырубках также свидетельствует об устойчивости к резким
колебаниям температуры и заморозкам.
7.
Вика или Мышиный горошек —
растение до 120 см высотой, голое, или с прижатыми серыми волосками. Стебли слабые,
цепляющиеся, ребристые, обычно ветвистые. Очень полиморфный вид.
Варьирует степень опушения всех
частей растения, величина и форма листочков, окраска венчика.
Листья очерёдные, 5—12 см длиной, парноперистые, на
коротких черешках с
6—10 парами листочков, заканчиваются сильно ветвистыми усиками. Общий
черешок листа короткий 0,5—1 см длиной, в основании его — пара мелких
цельнокрайных полустреловидных прилистников. Листочки
1,5—3 см длиной и 2—4 мм шириной, горизонтально распростёртые, тонкие
линейные, на верхушке заострённые или закруглённые, с обеих сторон или снизу
опушёны.
Соцветие — кисть. Кисти
густые, многоцветковые (до 40 цветков), на длинных пазушных цветоносах,
превышающих по длине листья. Цветки мотыльковые,
8—11 мм длиной ярко- или светлолиловые, иногда белые. Верхний лепесток
цветка (флаг) равен по длине нижнему лепестку (лодочке)
Цветёт
в июне — августе.
Бобы 15—20, редко до 25 мм длиной и 4—6 мм
шириной, продолговатые, с 4—6 семенами.
Семена
шаровидные, 2,3-3 мм в диаметре, чёрные с пятнами.
Общее
распространение: российский Дальний Восток, Европейская часть бывшего СССР, Кавказ, Западная и Восточная Сибирь, Средняя Азия, Скандинавия, Атлантическая и Средняя Европа, Средиземноморье, Монголия, Японо-Китайский и
Южноазиатский районы, Северная Америка.
Растение
широкой экологии, произрастает на лугах, склонах, в кустарниках, на лесных
опушках, реже в светлых лесах. Как сорное растение встречается на полях и по
обочинам дорог.
8.
Астрага́л (лат. Astrāgalus) — крупный род растений семейства Бобовые (Fabaceae). Согласно данным сайта The Plant List, род насчитывает более 2455[3] видов.
Род
Астрагал — один из наиболее полиморфных (разнообразных) родов. Основные
жизненные формы — кустарники, полукустарники, травы.
Однолетние
или многолетние травянистые растения, полукустарники, реже кустарники, с развитыми или
сильно укороченными стеблями, опушённые простыми
или двуконечными волосками.
Листья непарноперистые, редко парноперистые, тройчатые или
простые, с одним конечным листочком.
Цветки в кистях, нередко
сжатых, головчатых или колосовидных. Чашечка колокольчатая
или трубчатая, во время плодоношения иногда вздутая, разрываемая или не
разрываемая бобом, заключенным в последнем случае в её полости. Венчик мотыльковый; лодочка тупая
или островатая. Тычинки двубратственные.
Бобы двугнездные, реже одногнездные, различной формы,
сидячие или на ножке, перепончатые или кожистые, иногда хрящеватые, иногда
пузырчато-вздувающиеся, вскрывающиеся, с незакручивающимися, реже слегка закручивающимися,
створками.
Представители рода распространенны в обоих полушариях,
главным образом в умеренных областях, но заходят по горным системам и в тропические области; подавляющее большинство видов
(около 900) встречается на территории России и сопредельных государств, главным
образом в Средней Азии, в том числе в Казахстане — 309 видов (из них 11 занесены в
Красную книгу).
9.
Жизненная
форма мышиного гиацинта – многолетнее травянистое растение.
Ранневесенний эфемероид большую часть года проводит в спящем состоянии. Стебель
мускари видоизменен и представляет собой удлиненную луковицу диаметром до 2 см
и высотой до 6 см, у сортов размеры больше. В луковице за короткий период
накапливается запас питательных веществ, а большую часть года она проводит в
состоянии покоя. Весной мышиный гиацинт выбрасывает листья и цветоносы, которые
по ошибке называют стеблями. Общая высота растения от 10 до 30 см. Узкие
ланцетные листья с параллельным жилкованием, собраны  в прикорневую
розетку. Листовые пластинки образуют желобки. Вырастая, листья обычно
дугообразно изгибаются.
Синие или фиолетовые цветы мускари собраны в
соцветие кисть длиной до 8 см и напоминают ландыши или гиацинты. Иногда у
сортов и форм мускари встречаются околоцветники белого, розового, темно-синего
и даже желтого оттенков. Верхние цветы мускари стерильны и выполняют функцию
привлечения насекомых, которыми опыляется мускари. Такой способ опыления
называется энтомофилия.
Околоцветник мускари простой, правильный, актиноморфный,
состоящий из шести сросшихся лепестков, образующих бочонок. Цветок мускари
имеет шесть тычинок с лиловыми или синими пыльниками. Пестик один, завязь
верхняя, состоящая из трех плодолистиков. Плод – трехкамерная коробочка. Один
из видов распространения семян – мирмекохория – при помощи муравьев. Семена
мышиного гиацинта снабжены жиросодержащими придатками (элайосомами), которые
привлекают этих насекомых. Они подбирают их и уносят в муравейник. Далее
возможны два варианта: семя теряется в дороге, и семя доставляют в муравейник.
И тот, и другой вариант хороши для мускари. Ведь муравьи съедают только
элайосому, а семена не поврежденными выбрасывают наружу.
Мускари - европейский род, ареал которого заходит на север
Африки и запад Азии. Наибольшее число видов (более 60 %) произрастет  в
Средиземноморских областях. Некоторые виды интродуцированы в Австралии и
Северной Америке.
Обитает мышиный гиацинт на лесных полянах, в
зарослях кустарников, склонах, поросших травой; встречается в степной зоне и в
горах. В горных местностях может расти в лесах или на открытой местности,
поднимаясь до 3000 м над уровнем моря.
10. Шалфей Эфиопский- многолетнее травянистое растение с глубокой стержнекорневой системой.
Все растение с густым беловойлочным, хлопьевидным опушением, часто образует
форму «перекати-поле». Стебель четырехгранный 50— 100 см высотой.
Прикорневые листья короткочерешковые, яйцевидно-продолговатые,
зубчато-городчатые, ячеисто-морщинистые, широкие, с сердцевидным основанием.
Стеблевые листья сидячие. Соцветие метельчатое, пирамидальное, крупное, из 6—
10-цветковых ложных мутовок.
Чашечка колокольчатая с шиловидно заостренными
зубцами. Венчик двугубый, белый, едва выдающийся из чашечки. Тычинки две.
Прицветники крупные, остроконечные. Плод — четырехорешек.
Предпочитает степные сухие склоны,
ковыльные плакорные степи, рыхлые обнажения мела и мергеля, встречается на
песчаных почвах, иногда у дорог, по межам, на пустырях.

11. Касатик низкий,
семейство Ирисовые-травянистый  короткокорневищный
рыхлодерновинный многолетник.  Корневище толстое, ползучее,
ветвистое.   Стебель низкий,  10–12  см  высотой,
снабженный в нижней части двумя-тремя ланцетовидными листьями, не
 достигающими цветка. Прикорневые листья в  пучках, широкие,
сизовато-зеленые. Цветки в числе одного-двух, на  очень  коротких
цветоножках,  желтые. Семена коричневые, мелкобугорчатые.
Весенне-летне-зеленый вид. Отрастает в мае, цветет в начале
июня. Семена созревают в  августе, в  небольшом количестве.
 Размножается в основном вегетативно, семенное размножение ослаблено.
Семена требуют холодной стратификации,  после окончания которой всходят
очень медленно, постепенно. Лабораторная всхожесть семян не  превышает
30%.  Среднезасухоустойчив, незимостоек.
 Растет
 на остепненных лугах,  по   высоким  берегам р.
Томи и  Оби  на  степных, иногда каменистых склонах.

12. Тюльпан Шренка- Цветок
чашевидно-лилейного типа до 7 см высотой, очень изменчив по форме, с лёгким
приятным ароматом. Окраска — от чисто-белой, жёлтой до красновато-бордовой,
сиреневой и почти фиолетовой, с жёлтым или чёрным пятном по центру или без
него. Нередки пестроцветные формы. Тычиночные нити, как и пыльники, жёлтые или
чёрные. Плод до 4 см длиной и 2,2 см шириной, количество нормально развитых
семян — до 240.
В России встречается на юге и юго-востоке европейской части:
на юго-востоке Воронежской области, в Ростовской, Саратовской, Волгоградской
(вблизи села Курнаевка), Астраханской областях, на юге Самарской области, в
Оренбургской области , в Калмыкии, а также на Северном Кавказе: в Краснодарском
крае на хребте Маркотх, на значительной части Ставропольского края, в
Кабардино-Балкарии, Северной Осетии, Чеченской и Ингушской республиках по
Тереку, в северных районах Дагестана.
13. Тюльпан Биберштейна- луковица конусовидная, 1-2 см диаметром, с кожистыми
чёрно-бурыми чешуями, опушёнными у верхушки и основания прижатыми волосками.
Стебель 15-30 см высотой, с 2, реже 3 расставленными узкими желобчатыми
листьями. Цветок обычно одиночный, в бутоне поникающий, в солнечную погоду
широко раскрытый. Листочки околоцветника 2-4 см длиной, заострённые,
золотисто-жёлтые, наружные по спинке с коричневато- зелёным оттенком.
Тычиночные нити опушённые, разной длины. Плод до 2,5 см длиной и 1,5 см
шириной. Размножаются казахстанские образцы только семенным путём.
Цветёт в середине апреля — начале мая, плодоносит в конце мая
-июне. Растёт в степях, кустарниковых зарослях, по лесным опушкам.
14. Пион узколистный  Растение невысокое — до 50 см. Куст
красивой формы, аккуратно раскидистый, листья изумительно нежные, ажурные, рассечённые
на тонкие нитевидные доли.
Когда нормальные
китайские пионы ещё крепко спят, на листьях этого пиона уже появляются
малиновые горошины бутонов. Вскоре раскрываются цветки — сочного малинового
цвета с атласным отливом, некрупные, немахровые, до 10 см в диаметре. В
середине цветков прячутся ярко-жёлтые пыльники, оттеняя красоту цвета
лепестков. Цветы благоухают нежнейшим ароматом. Шанель № 5 отдыхает. Есть
разновидность пиона тонколистного с махровыми цветками, но, на мой вкус,
немахровые цветки более очаровательны.
Тонколистные пионы могут
вырасти и из кусочка корневища, из спящих почек, в отличие от других пионов,
которые растут только из заложенных почек. Поэтому не выбрасывайте кусочки
корневищ, образовавшиеся после пересадок.
По окончании цветения на
растении образуются нарядные семенные коробочки, в которых созревают семена.
Куст разваливается. К началу осени надземная часть растения отмирает, чтобы
проснуться следующей ранней весной.

15. Безвременник яркий (Colchicum laetum) — удивительно красивое растение, относящееся к
семейству безвременниковых. Является редким видом, популяция которого находится
под угрозой исчезновения.

Безвременник
яркий — травянистый многолетник, достигающий в высоту 10-20 см. Это
клубнелуковичное растение, на котором оенью распускается до трех цветков.
Крупные трубчатые цветки, длиной около 12 см, заканчиваются эффектным
шестилопастным отгибом, достигая в диаметре 7 см. Их розовато-лиловый цвет
хорошо оттеняет зелень широких изогнутых листьев.

Цветет
безвременник яркий до самых заморозков. Он произрастает на щебнистых склонах
балок, в солонцеватых степях, на лугах.

Безвременник
яркий ядовит (содержит колхицин), и с ним следует обращаться предельно
осторожно. Впрочем, для садоводов этот осенний цветок настоящая находка — они охотно
высаживают его на альпийскую горку.

Выводы
Главная задача 2017 года - ознакомление
россиян с насущными экологическими проблемами, сохранение разнообразия видов
животных и растений, а также обеспечение экологической безопасности в стране.
Жителей всех регионов РФ ждут образовательные и развлекательные мероприятия.
Природоохранная деятельность будет поощряться премиями. Особое внимание уделят
работе с молодежными коллективами – школьниками и студентами.
       Заказник имеет биологический
профиль и предназначен для сохранения и восстановления природного комплекса
балки Рассыпная, исчезающих видов животного и растительного мира, занесенных в
Красную книгу Российской Федерации и Красную книгу Ставропольского края, а
также объектов животного и растительного мира, ценных в хозяйственном, научном
и культурном отношении.
       Экологическая безопасность станет
высшей целью 2017-го года
Власти также обещают рассматривать все
обращения от волонтеров, касающиеся проблем окружающей среды. Ответственным за
воплощение программы назначили руководителя Администрации президента Сергея
Иванова. В. Путин обязал чиновника создать оргкомитет, утвердить его состав и
разработать этапы проведения Года экологии. Президент будет лично
контролировать увеличение правительственных дотаций на работу заповедников и
заказников, а также состояние важных экологических показателей.

Литература
1.     Государственный
доклад о состоянии окружающей природной седы Российской Федерации в 1996 г.,
Москва – 1997.
2.     Первый
национальный доклад о сохранении биологического разнообразия в Российской
Федерации., Москва -1998.
3.     Федеральный
закон РФ «Об особо охраняемых природных территориях»
"Земельный кодекс Российской Федерации" от
25.10.2001 N 136-ФЗ (ред. от 03.07.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с
01.01.2017)

География Благодарненского района,
     Л.А. Зубрик, С.В. Рязанцев, Т.А. Филиппова. СГУ. 1997 г.
География Ставропольского края, В.Г.
     Гниловской, Т.П. Бабенышева. – Ставрополь, 1966 г.
Земля Благодарненская – благодатная и
     благодарная, Иванов Е.В., Сидоров Н.И., Павлова Н., Сергеев Н.С. –
     Ставрополь, 2000 г.
Красная книга Ставропольского края.
     Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных.
     Растения. / Отв. ред. Н.С. Панасенко – Ставрополь: Полиграфсервис, 2002.
Наша малая Родина:
     информационно-библиографические материалы Р.И. Щеголькова. Благодарный,
     2004 г.
Савельева В.B., Годзевич Б.Л. Природное
     и природно-культурное наследие Ставрополья. – Ставрополь,
     Ставропольсервисшкола, 2001.
Сохраним для потомков. – Ставрополь:
     Кн. изд-во, 1984.
Ставрос – Юг. Вып. 5. –
     Ставрополь, 2000.
Ставрос – Юг. Вып. 6. –
     Ставрополь, 2000.

13. www.5ballov.ru
14. http://HYPERLINK "http://www.gisa.ru/"www.gisa.ru

Приложение

Вступил
в силу с 5 января 2016 года

                               УКАЗ

                  ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

         О проведении в Российской Федерации Года экологии

         (В редакции Указа Президента Российской Федерации
                      от 03.09.2016 г. N 453)

     В   целях   привлечения   внимания   общества    к
вопросам
экологического   развития    Российской    Федерации,
сохранения
биологического    разнообразия    и    обеспечения
экологической
безопасности п о с т а н о в л я ю:
     1. Провести в 2017 году в Российской Федерации Год
экологии.
     2. Образовать  организационный   комитет   по
проведению   в
Российской Федерации Года экологии.
     Установить, что  председателем  организационного  комитета
по
проведению  в   Российской   Федерации   Года   экологии
является
специальный  представитель  Президента  Российской   Федерации
по
вопросам   природоохранной   деятельности,  экологии  и
транспорта
Иванов С.Б. (В   редакции  Указа  Президента  Российской
Федерации
от 03.09.2016 г. N 453)
     3. Состав   организационного    комитета   по
проведению   в
Российской  Федерации  Года  экологии  утверждается
Руководителем
Администрации Президента Российской Федерации. (В   редакции
Указа
Президента Российской Федерации от 03.09.2016 г. N 453)
     4. Правительству Российской Федерации обеспечить
разработку  и
утверждение плана основных мероприятий по проведению  в
Российской
Федерации Года экологии.
     5. Рекомендовать  органам  исполнительной   власти
субъектов
Российской Федерации осуществлять необходимые мероприятия в
рамках
проводимого в Российской Федерации Года экологии.
     6. Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания.

     Президент Российской Федерации
В.Путин

     Москва, Кремль
     5 января 2016 года
     N 7

В заказнике «Сотниковский» священниками совершен молебен о
сохранении творения Божия
25 мая, в день Преполовения Пятидесятницы, настоятели православных
храмов сёл Бурлацкого и Сотниковского протоиерей Ириней и иерей Николай
Лукьяновы по приглашению егеря заказника «Сотниковский» Михаила Фролова
отслужили на границе Благодарненского и Будённовского районов молебен о
сохранении творения Божия. В богослужении приняли участие начальник отдела
коммунального хозяйства Благодарненской районной администрации Галина Медведева
и глава села Сотниковского Валерий Ефименко.

Место для молебна было избрано не случайно. Заказник, охватывающий
территорию села Бурлацкого Благодарненского района и Искровского сельсовета
Будённовского района, представляет собой островок первозданной природы в том
виде, в котором его создал Бог и которого не коснулась рука человека. Здесь всё
наполнено тишиной и спокойствием, а воздух благоухает ароматами цветущего
разнотравья. Это создаёт особый душевный настрой. Здесь и молиться легко, как в
храме.
Перед образом Божией Матери «Спорительница хлебов» священники
просили Господа и Пресвятую Богородицу о сохранении будущего урожая, зреющего
на полях сёл Сотниковского и Бурлацкого, от стихийных бедствий и о даровании
сельчанам изобильной жатвы.
Светлана Лукьянова.
с. Бурлацкое.

Метки к статье: Сотниковское, Бурлацкое, молебен

Егерь заказника
Михаил
Фролов родился в селе Сотниковском в семье фронтовиков. По специальности
геолог, прошел всю Россию от Балтики до дальнего востока. Сейчас занимается
наукой, часто выступает на научнопрактических  конференциях, проводит
экологопросветительскую работу с детьми. Его семья – жена,две дочки и четверо
внуков.Отца они называют учителем номер один и человека с открытой душой.
Через решётку зоопарка
– Ещё
20-30 лет назад, выходя на природу, можно было повстречаться с дикими
животными, а сейчас это редкое явление. Сегодня мы можем увидеть дикий животный
мир только через решётку зоопарка, – делится своей болью Михаил Фролов, член Совета Ставропольской региональной
общественной организации «Экологический конгресс Ставрополья», Академии
экологической безопасности. – В крае нет государственных
природных заповедников и национальных парков, поэтому повышается роль особо
охраняемых природных территорий регионального значения. Но их мало – всего 1,6%
всех земель. Как раз они и служат для воспроизводства диких животных и птиц, этакий
природный инкубатор.
 Михаил
Николаевич – и сам егерь такого заказника – «Сотниковского», что в
Благодарненском районе Ставрополья, на возвышенной части
Томузловско-Буйволинского природного ландшафта. «АиФ-СК» уже рассказывал о том
трудном пути, который пришлось пройти энтузиастам. Они приложили неимоверные
усилия для присвоения высокого статуса родной земле и сохранения её
уникальности для потомков. Но проблем остаётся немало...
       Как
рассказал Фролов, егерской службой проведено немало биотехнических и
охотохозяйственных мероприятий для увеличения количества наиболее уязвимых
представителей фауны, промысловых животных и птиц. К 2012-му удалось сохранить
и среду их обитания, и даже увеличить численность отдельных видов до 5 %. Но
один из сдерживающих факторов – примыкание охотничьих угодий непосредственно к
землям заповедника. В апреле сотниковцы внесли предложение в комитет краевой
Думы по природопользованию, экологии и курортно-туристической деятельности об
увеличении охранной зоны особо охраняемых природных территорий Ставропольского
края до 10 километров и запрете охоты на диких животных и птиц.
– С детских лет я
был поражён уникальностью урочища, сейчас прилагаю усилия, чтобы оберегать это
природное естество. Ещё задолго до назначения меня егерем заказника на
общественных началах установил аншлаг по охране природной территории, –
рассказывает собеседник.

       Результаты
уже есть. В заказнике проложена эколого-туристская тропа с маршрутом «Нехоженые
тропы «Сотниковского», по периметру установлены межевые знаки, капитальные
аншлаги, устроено четыре подкормочных площадки для животных и птиц,
устраивается пожарно-охранная сигнализация. Учёные СКФУ под руководством
кандидата биологических наук В. Белоус проводят геоботанические исследования.
Но главное, что сюда приезжают семьями, целыми классами, организованными
туристскими группами из Благодарного, Будённовска, Ставрополя, были даже
учёные-иностранцы. А маленькие дети, ученица 34-й школы Ставрополя Соня
Маршалкина и ученик 3-го класса Сотниковской средней школы № 3 Дима Зверко
с учителем высшей категории Верой Владимировной Гаранжа так прониклись этой
темой, что придумали свои виртуальные экскурсии для экологического просвещения
ровесников.
Родной уголок
Сам Михаил
Николаевич не признался, но его земляки рассказали, что даже молодые берёзки,
туи и дубы, украшающие вход в заказник «Сотниковский», посажены его заботливыми
руками. Его заслуга и в том, что Сотниковка стала селом с зелёными тенистыми
улицами, где он сажал кусты и деревья. Ещё в переломные 90-е Фролов по своей
инициативе ремонтировал дороги и тротуары во дворе школы и в центре родного
села. А уж его дом просто утопает в зарослях изумрудных елей, вечнозеленых
сосен, самшита, душистого можжевельника.
– Как же я могу
иначе, – говорит он, – когда в 1984 году вернулся после долгой разлуки на свою
малую родину в родительский дом, которому скоро исполнится 100 лет, всё
напоминало о детстве. Те же тополя, что сажал у отчего дома ещё школьником. И
сегодня, спустя 20 лет, их зелёные кроны видны даже за селом. Вот и решил
сохранить маленький уголок первозданной красоты, добился создания здесь особо
охраняемой природной территории.
Он искренне желает,
чтобы все возвращались домой из Сотниковки полными впечатлений.

Растительность
заказника

Ковыль
перистый или Ковыль Иоанна

Миндаль

Катран
татарский

Ковыль
Лессинга, ковылок
Дельфиниум

Вейник
тростниковый

Вика
или мышиный горошек
Астрагал

Мышиный
гиацинт (Мускари)

Шалфей Эфиопский

Касатик низкий

Тюльпан Шренка

Тюльпан
Бибирштейна

Пион узколистный

Безвременник яркий

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Охраняемые территории Ставрополья. Заказник Сотниковский.doc

alt: Данная тема особо актуальна. В

alt: Этапы работы над проектом. 1

alt: России С 2008 года правительство

alt: Природа заказника «Сотниковский»

alt: Растение заказника 1.

alt: Цветки одиночные, до 2,5 см в диаметре, с белыми или светло-розовыми лепестками , многочисленными тычинками и одним пестиком , состоят из бокальчатой сростнолистной чашечки и…

alt: Ковы́ль Ле́ссинга , ковылок ( лат

alt: Приложение

alt: Вступил в силу с 5 января 2016 года

alt: Мышиный гиацинт (Мускари)

alt: Тюльпан Шренка

alt: Пион узколистный Безвременник яркий

биология

group: Дисциплины

title: исследовательская работа по биологии на тему "Охраняемые территории Ставрополья. Заказник "Сотниковский"


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЯЗАНСКИЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

Конспект урока
изобразительного искусства

Тема: Новогодняя
игрушка.

ФИО студента:
  Мантулина Юлия Валерьевна

Рязань, 2019

Тема: Новогодняя
игрушка.
Класс: 2 «В»
Цель урока:
Познакомить учащихся с техникой изображения новогодних игрушек.
Задачи урока
Обучающая:
·
Уметь анализировать иллюстрацию
·
Уметь размещать изображение на плоскости листа бумаги
·
Уметь изображать набросок орнамента новогодней игрушки
·
Уметь подбирать цветовые гармонии
·
Уметь изображать новогоднюю игрушку в цвете
·
Знать этапы изображения новогодней игрушки
·
Знать особенности работы с акварелью
·
Знать понятия «игрушка», «новогодняя игрушка»
Развивающая:
·
Развивать основные мыслительные операции (анализ, синтез)
·
Развивать творческое мышление,
·
Развивать моторику рук
Воспитательная:
·
Воспитывать ценностные ориентиры к изучению изобразительного
искусства и овладению навыка изображения
Оборудование:
·
Интерактивная презентация
·
Наглядный материал (Этапы работы)
Ход урока

Этап урока

Деятельность
  учителя

Деятельность
  обучающихся

Примечание

Организационный этап

Здравствуйте ребята. Присаживайтесь.
На
  уроке нам понадобится: альбом, карандаш, ластик, кисти, акварель,
  неразливайка (стаканчик) с водой. Проверьте всё ли у вас есть на столе,
  уберите всё лишнее.

Встают. Садятся.

Проверяют готовность к уроку.

Актуализация знаний

Посмотрите на иллюстрацию. Что
  вы видите? Кто на ней изображён?
 Чем они занимаются?
Какое время года представлено в
  картине?
К какому празднику готовятся
  дети?
Посмотрите внимательно на ёлку,
  чем она украшена?
Как вы думаете в какое время
  происходит это действие? В настоящее и когда-то давно?
Как вы это поняли? Что на это
  указывает?
Верно. Одежда детей, указывает
  нам на то, что события изображённые на данной картине происходили когда-то
  давно, во времена Руси.
Ребята, а знаете ли вы, когда и
  кем было принято отмечать новый год?
Когда-то, в стародавние времена
  восточные славяне считали 1 марта наступлением Нового года. Именно в начале
  весны начинала потихоньку просыпать природа, люди при ступали к подготовке к
  полевым работам.
С принятием христианства на Руси
  новый год начал отмечаться 1 сентября В больших городах проходили массовые
  гуляния, власти и богатые жители выставляли на улицу угощения и медовуху. В
  храмах проводились торжественные службы, звон колоколов был слышен на много
  верст. Ну, а уже ночью в домах начинались чисто семейные застолья.
В 1700 году император Пётр I издал указ отмечать Новый год 1
  января. С тех времён начали украшать дома елями, жечь потешные костры,
  учинять праздничную пальбу и большие гуляния.
Ребята, какие древние новогодние традиции
  сохранились и по сей день?
Что является символом нового года?
  Какое дерево?
Как мы украшаем символ нашего
  нового года?
Какие ёлочные игрушки вы знаете?

Ребята у меня есть необычная
  ёлочка. Эту ёлку я приготовила к Новому году. Как вы думаете, что в ней не
  хватает?
Верно на нашей ёлке совсем нет
  украшений. Давайте с вами сделаем собственные уникальные новогодние игрушки
  украсим нашу необычную ёлочку.

На картине изображены дети,
  кот, собака.

Украшают ёлку.
Зима.
К Новому году.

Когда-то давно.

По одежде детей, по избе…

Накрывать стол, запускать
  феерверки, украшать дом елью.
Ёлка.
Навешиваем мишуру, ёлочные
  игрушки, гирлянды.
Шарики, дед мороз, снегурочка…

Украшений, мишуры, игрушек…

Постановка цели и задач

Как вы думаете, какова тема
  нашего урока?
Какую цель поставим на урок?
Чему мы научимся?

Что узнаем?

Новогодняя игрушка
Создать новогоднюю игрушку.
Научимся:
·  размещать
  изображение на плоскости листа бумаги
·  изображать набросок
  орнамента новогодней игрушки
·  подбирать цветовые
  гармонии
·  изображать
  новогоднюю игрушку в цвете
Узнаем:
·  этапы изображения
  новогодней игрушки
·  особенности работы
  с акварелью
·
  понятия «игрушка», «новогодняя игрушка»

Объяснение нового материала:
  анализ образца

Сегодня на урок я вам принесла
  различные новогодние игрушки.
Как вы думаете, что такое
  игрушка?

А чем новогодняя игрушка
  отличается от простой игрушки?
Посмотрите на новогодние
  игрушки.
В какие цвета они раскрашены?
Какой они формы?
Какой орнамент на них
  изображён?

Это то чем играют дети, что
  используют для игры.
Новогодние игрушки вешают на
  ёлку.

Планирование
  предстоящей деятельности (предпоказ)

Учитель вывешивает этапы работы
  в хаотичном порядке.
Итак, ребята давайте подумаем,
  с чего мы начнём нашу работу?
Какой будет первый этап?
Чем мы будем изображать
  набросок?
Верно.
Какой будет следующий этап?
Какой будет последний этап?

Изобразим набросок орнамента на
  заготовке.
Простым карандашом.

Раскрасим орнамент и сам шар
  акварелью.
Проденем нить через отверстие игрушки
  и прикрепим работу на ёлку.

Постановка
  дидактической задачи

Дети, давайте вспомним, что
  нам нужно сделать, чтобы работа получилась выразительная?
Верно. Чтобы работа
  получилась выразительная нам нужно не торопиться и работать аккуратно. Давайте
  сформулируем критерии отметки.
Следите
  за вашим рабочим местом, чтобы оно было чистым.

Критерии оценки:
1.
  Аккуратность
2.
  Последовательность
3.
  Законченность
4.
  Оригинальность (оформление)

Практическая
  работа

Учитель раздаёт заготовки,
  следит за выполнением работы. Помогает учащимся, если им необходима помощь.

Самостоятельно выполняют
  работу.

Итог
  урока. Уборка рабочего места

Учитель прикрепляет работы
  учащихся на ёлку, вместе с учащимися оценивает несколько работ.

Рефлексия.
  Подведение итогов.

Итак, ребята, наш урок подходит к концу.
Вспомните, какая была цель нашего урока.
Чему мы с вами научились?
Что мы узнали?
Rакие трудности у вас возникли на
  уроке?
Ребята вы все молодцы, все
  хорошо потрудились. Посмотрите, какая красивая ёлочка у нас получилась, а самое
  главное уникальная, ни у кого такой ёлочки точно нет.

Изготовить новогоднюю игрушку.

Что
  вы видите? Кто на ней изображён?
 Чем
  они занимаются?
Какое
  время года представлено в картине?
К
  какому празднику готовятся дети?
Посмотрите
  внимательно на ёлку, чем она украшена?
Как
  вы думаете в какое время происходит это действие? В настоящее и когда-то
  давно?
Как
  вы это поняли? Что на это указывает?
Верно.
  Одежда детей, указывает нам на то, что события изображённые на данной картине
  происходили когда-то давно, во времена Руси.
Ребята,
  а знаете ли вы, когда и кем было принято отмечать новый год?
Когда-то, в
  стародавние времена восточные славяне считали 1 марта наступлением Нового
  года. Именно в начале весны начинала потихоньку просыпать природа, люди при
  ступали к подготовке к полевым работам.
С принятием
  христианства на Руси новый год начал отмечаться 1 сентября В больших городах
  проходили массовые гуляния, власти и богатые жители выставляли на улицу
  угощения и медовуху. В храмах проводились торжественные службы, звон
  колоколов был слышен на много верст. Ну, а уже ночью в домах начинались чисто
  семейные застолья.
В 1700 году
  император Пётр I издал указ отмечать Новый год 1 января. С тех времён
  начали украшать дома елями, жечь потешные костры, учинять праздничную пальбу
  и большие гуляния.
Ребята, какие
  древние новогодние традиции сохранились и по сей день?
Что является
  символом нового года? Какое дерево?
Как мы украшаем
  символ нашего нового года?
Какие ёлочные
  игрушки вы знаете?

Изобразить набросок орнамента на заготовке.
Раскрасить орнамент и сам шар акварелью.
Продеть нить через отверстие игрушки
 и прикрепить работу на ёлку.

Критерии оценки:
1.
Аккуратность
2.
Последовательность
3. Законченность
4. Оригинальность (оформление)

5.

file_name: Новогодняя игрушка.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ

alt: Тема: Новогодняя игрушка. Класс: 2 «В»

alt: Ход урока Этап урока

alt: В какие цвета они раскрашены?

alt: Рефлексия. Подведение итогов.

alt: Что вы видите? Кто на ней изображён?

alt: Раскрасить орнамент и сам шар акварелью

alt: Продеть нить через отверстие игрушки

alt: и прикрепить работу на ёлку.

alt: Критерии оценки: 1. Аккуратность 2

title: Конспект урока по ИЗО по теме: "Новогодняя игрушка", 2 класс


extracted_text:
Конспект классного часа по ПДД, 1 класс.
 «В гостях у светофора»
Цели: закрепить названия дорожных знаков; вспомнить, как правильно
переходить дорогу; развивать память, мышление; расширять кругозор учащихся о
правилах дорожного движения, об обеспечении безопасности жизни.
Оборудование: дорожные знаки, модель светофора. Ученики
заранее учат стихи.
Ход классного часа
Вступительное слово учителя
Учитель.
Долгожданный дан звонок –
Это начался урок.
А урок расскажет всем,
Как без обид и без проблем,
Рано утром, не спеша,
Прийти в школу малышам.
Сегодня наш классный час посвящен
правилам дорожного движения. Мы познакомимся со знаками и правилами дорожного
движения.
-     Кто из
вас, идя в школу, переходит улицу? Кто уже это делает один, без взрослых?
Расскажите, как вы переходите улицу. (Выслушиваются ответы детей.)
-     А для
чего необходимо знать правила дорожного движения? (Выслушиваются ответы детей.)
Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения!
Чтоб не волновались каждый день
родители,
Чтоб спокойны были за рулем
водители.
Знакомство со светофором
Учитель. А знаете ли вы, кого
называют «Волшебник-постовой»? Отгадайте загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе могу помочь!
Ученики. Это светофор.
(Учитель показывает макет
светофора.)
Расскажите, что вы знаете про цвета
светофора.
Ученики.
Красный свет нам говорит:
- Стой! Опасно! Путь закрыт!
Желтый свет - предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
Игра "Красный, желтый, зеленый"
Учитель.
Внимание! Глядит в упор
На вас трехглазый светофор.
Зеленый, желтый, красный глаз –
Он каждому дает указ!
На красный свет все стоят молча, на
желтый - хлопают, на зеленый - шагают на месте. Итак, начали.
Есть сигналы светофора!
Подчиняйся им без спора!
Светофор
Стоп, машина! Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофер!
Красный глаз глядит в упор –
Это строгий Светофор.
Вид он грозный напускает,
Ехать дальше не пускает.
Обождал шофер немножко,
Снова выглянул в окошко.
Светофор на этот раз
Показал зеленый глаз,
Подмигнул и говорит:
«Ехать можно, путь открыт».

Красный, желтый и зеленый,
Он на всех глядит в упор.
Перекресток оживленный,
Неспокоен светофор.
Старики идут и дети –
Не бегут и не спешат.
Светофор для всех на свете
Настоящий друг и брат.
По сигналу светофора
Через улицу идем.
И кивают нам шоферы:
«Проходите, подождем».
На красный свет - дороги нет,
На желтый - подожди.
Когда горит зеленый свет,
Счастливого пути!
Знакомство с правилами перехода дороги
Учитель. Что делать, если красный
сигнал вспыхнул, а вы уже начали переход? (Выслушиваются предположения детей.)
Правильный ответ - вернуться назад,
на тротуар, если вы только начали переходить дорогу. Если вы оказались на
середине проезжей части, надо дожидаться зеленого сигнала, стоя на «островке
безопасности» или на осевой линии, но нельзя пятиться назад или метаться перед
движущимися автомобилями.
Желтый сигнал - предупредительный.
При желтом сигнале начинать переход нельзя.
Пересекать дорогу можно лишь при
зеленом сигнале светофора. Вы, конечно, видели на дорогах светофоры, у которых
нет желтого сигнала. Это светофоры пешеходные, их сигналы обязательны только
для пешеходов.
Физкультминутка
Постовой стоит упрямый,
(Шагаем на месте.)
Людям машет: не ходи!
(Движения руками в стороны, вверх,
в стороны, вниз.)
Здесь машины едут прямо,
(Руки перед собой.)
Пешеход, ты погоди!
(Руки в стороны.)
Посмотрите: улыбнулся,
(Руки на пояс.)
Приглашает нас идти.
(Шагаем на месте.)
Вы, машины, не спешите,
(Хлопки руками.)
Пешеходов пропустите!
(Прыжки на месте.)
Знакомство со знаками
(Выходят дети со знаками.)
Только я для пешехода –
Знак на месте перехода.
В голубом иду квадрате –
Переходоуказатель.
Знак «Пешеходный переход»
Есть еще один знак пешеходного
перехода. Отгадайте, в каком еще месте можно перейти улицу.
Полосатая лошадка.
Ее зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут.
Ученики. Это пешеходная дорожка,
место, где можно переходить дорогу.
Учитель. А кто из вас внимательный,
кто заметил - около школы есть такой знак? Где он висит? А еще какие знаки вы
видели около школы?
(Дети рассказывают и показывают эти
знаки, объясняют их значение.)
Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати вниманье, друг:
Знак дорожный - красный круг,
Человек, идущий в черном,
Красной черточкой зачеркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить запрещено!
Ни проехать, ни пройти:
Знак дорожный на пути.
Знак «Пешеходное движение запрещено»
Учитель. Ребята, а всегда ли вы,
переходя дорогу, смотрите по сторонам?
Ученики.
Прежде чем на дорогу шагнуть,
Всегда осмотритесь: не опасен ли
путь?
Налево сначала ты посмотри,
Направо потом, в середине пути.
Тренинговые упражнения
(Дети у доски показывают, как
следует правильно переходить дорогу.)
Игра «Это я, это я, это все мои друзья»
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
…
Знает кто, что красный свет
Означает: хода нет?
…
Кто из вас в трамвае тесном
Уступает взрослым место?
…
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
…
Кто из вас летит так скоро,
Что не видит светофора?
Памятка соблюдения правил дорожного движения
• Переходи улицу только у
перекрестков или там, где есть знак «Переход» и широкие поперечные полосы на
мостовой. И только тогда, когда на светофоре загорится зеленый свет.
• Если светофора здесь нет, то,
выходя на проезжую часть, посмотри сперва налево - приближается ли какая-нибудь
машина. А как дойдешь до середины улицы, посмотри направо - не идет ли машина
оттуда. А если идет, остановись и подожди, пока пройдет.
• Не перебегай улицу перед
движущимся транспортом. Подожди, пока пройдет.
• Если на перекрестке есть
светофор, переходи улицу только на зеленый свет или когда загорится сигнал
«Идите».
• Стоящий на остановке автомобиль,
автобус или троллейбус обходи только сзади, чтобы вовремя увидеть, не идет ли
за ним другая машина, шофер которой тебя не видит. Но еще лучше подождать,
когда они уедут, и тебе станет видна вся улица.
Если бы
Идет по улице один
Довольный странный гражданин.
Ему дают благой совет:
- На светофоре красный свет,
Для перехода нет пути.
Сейчас никак нельзя идти!
- Мне наплевать на красный свет! –
Промолвил гражданин в ответ.
Он через улицу идет
Не там, где надпись «Переход»,
Бросая грубо на ходу:
- Где захочу, там перейду!
Шофер, гляди во все глаза:
Разиня впереди!
Нажми скорей на тормоза:
Разиню пощади!
А вдруг бы заявил шофер:
- Мне наплевать на светофор! –
И как попало ездить стал?
Ушел бы постовой с поста?
Трамвай бы ехал как хотел?
Ходил бы каждый как умел?..
Тогда б на улице,
Где ты ходить привык,
Невероятные дела
Произошли бы вмиг!
Сигналы, крики то и знай:
Машина едет на трамвай,
Трамвай наехал на машину,
Машина врезалась в витрину –
Все понеслось и вкривь, и вкось...
Прохожим скрыться в дом пришлось.
Ты у окна сидишь тоскуя,
Из дома выйти не рискуя.
И в школу лезешь по карнизу,
Чтоб только не спускаться книзу,
А в магазин идешь по крыше –
Здесь безопаснее и тише...
Но нет,
Стоит на мостовой
Регулировщик-постовой,
Висит трехглазый светофор.
И знает правила шофер.
О. Бодарев
Игра
(Ребята хором отвечают на вопросы
«да» или «нет».)
Быстрая в городе езда? -Да!
Правила знаешь движения? -Да!
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу? - Нет!
Ну а зеленый горит, вот тогда
Можно идти через улицу? -Да!
Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается? - Нет!
Старушка, преклонные очень года,
Ты место в трамвае уступишь ей? -
Да!
Лентяю ты подсказал ответ,
Что ж, ты помог ему этим? - Нет!
Учитель.
Молодцы, ребята, запомним,
Что «нет» и что «да»,
И делать, как нужно,
Старайтесь всегда.
Викторина
1. Какие сигналы светофора вы
знаете?
2. Где должны ходить пешеходы?
3. Где должны ездить автомашины?
4. Как обозначается пешеходный
переход?
5. Можно ли играть на улице.
Почему?
6. Можно ли переходить улицу при
желтом сигнале светофора?
7. Как нужно переходить улицу, если
нет светофора?
8. Для чего служат дорожные знаки?
9. Где можно кататься на
велосипедах?
10. Почему нельзя играть на
мостовой?
11. В каких местах можно переходить
улицу?
12. Когда надо начинать переход
улицы?
Упражнения
Цель: учить учащихся быстро определять правую и
левую стороны.
1. Учащиеся строятся. Учитель,
показывая, подает команду: поднять правую руку, поднять левую руку; повернуться
на 180° и повторить упражнение.
2. Учащиеся становятся парами и
поворачиваются лицом к лицу. По команде учителя показывают правую и левую руку
партнера.
3. Поднимают правую и левую руку
без показа учителя.
4. Учитель спрашивает, с какой
стороны находятся окна (дверь) в классе. Учащиеся отвечают. Затем он подает
команду, чтобы учащиеся повернулись на 180°, и снова спрашивает: «А теперь, с
какой стороны находятся окна?»
Загадки
А ребятам для разрядки
Загадаем-ка загадки.

Странная зебра: не ест и не пьет,
Но без питья и еды не умрет.
(Пешеходный переход.)

Эй, не стойте на дороге!
Мчит машина по тревоге.
А зачем ей так спешить? Как зачем?
Пожар тушить! (Пожарная машина.)

По асфальту едет дом,
И народу много в нем,
А под крышей дома - вожжи,
Ехать он без них не может.
(Троллейбус.)

Что за чудо - синий дом!
Ребятишек много в нем!
Ноги, обувь - из резины
И питается бензином. (Автобус.)

Сам не едет, не идет.
Не поддержишь - упадет,
А педали пустишь в ход -
Он помчит тебя вперед. (Велосипед.)
Подведение итогов
Учитель. Давайте подведем итог
стихотворением «Запрещается - разрешается».
И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
Тут шалить, мешать народу
За-пре-ща-ет-ся! (Хором.)
Быть примерным пешеходом
Раз-ре-ша-ет-ся! (Хором.)
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать зайцем, как известно,
За-пре-ща-ет-ся! (Хором.)
Уступить старушке место –
Раз-ре-ша-ет-ся! (Хором.)
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди.
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете –
За-пре-ща-ет-ся! (Хором.)
При зеленом даже детям
Раз-ре-ша-ет-ся! (Хором.)
Дополнительный материал
Частушки о ПДД
Как шофер ни тормозит,
А машина все скользит,
На колесах, как на лыжах –
Ближе, ближе, ближе, ближе!

Для спасенья есть возможность:
Лучший тормоз - осторожность.
Жизнь свою побереги,
Перед машиной не беги!

Мы подруженьки-подружки,
Есть глаза у нас и ушки,
По дороге мы идем,
Все читаем и поем.

Дорогие вы подружки,
Наш последний вам совет:
Ведь дорога не читальня
И не место для бесед.

Мы хорошие спортсмены,
Любим мы играть в футбол,
Мостовую превратили
В наше поле-стадион.

Мне, бесспорно, вывод ясен,
Что для жизни пас опасен,
Не дороги, а дворы –
Место для такой игры.
Это должен знать каждый
1. Нельзя ходить по проезжей части,
а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны.
2. Переходите улицу шагом в местах,
обозначенных указателями.
3. На регулируемых перекрестках
ожидайте появления зеленого сигнала светофора или соответствующего знака
регулировщика и переходите улицу тогда, когда поперечный поток транспорта не
прекратится; при этом внимательно наблюдайте за транспортом, совершающим
поворот.
4. Прежде чем сойти с тротуара на
проезжую часть улицы, убедитесь в полной безопасности, сначала посмотрите
налево, а дойдя до середины улицы, направо; идущий транспорт пропустите.
5. Ожидайте трамвай, троллейбус,
автобус только на специально обозначенных посадочных площадках, не мешая
движению транспорта, а где их нет, - на тротуаре, не создавая помех движению
пешеходов.
6. Не играйте на проезжей части
улицы, не катайтесь на коньках, санках, самокатах на мостовой и тротуарах, не
цепляйтесь за движущийся транспорт.
Изучать и знать правила движения
необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать
движению транспорта. Просто так правил не бывает. у каждого правила есть свой
смысл: почему так, а не наоборот. Широкая мостовая нужна машинам - они сами
большие, да и скорость у них гораздо больше, чем у нас с тобой. А нам,
пешеходам, вполне хватит и тротуара. Здесь мы в полной безопасности. Опытный
пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдет с тротуара:
опасно, и водителям помеха. А для тех, у кого плохая память, кто не очень
твердо знает правила, в опасных местах ставят прочные железные ограждения.
Иногда их красят в яркие цвета - чтобы было заметнее. Такие барьеры еще раз
напоминают: ни шага с тротуара!
Правил дорожных
На свете немало.
Все бы их выучить
Нам не мешало,
Но основное из правил движения
Знать как таблицу
Должны умноженья.
На мостовой - не играть,
Не кататься,
Если здоровым ты хочешь остаться!

Бурлит в движении мостовая:
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны –
Держитесь правой стороны.
Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая - для транспорта,
Для тебя - тротуар!
Иди через улицу там, пешеход,
Где знаком указан тебе переход!
Где улицу надо тебе перейти
О правиле помни простом:
С вниманием налево сперва погляди
И направо взгляни потом.
Правила поведения на улице
• Знай основные правила движения
общественного и личного транспорта.
• Не забывай, как надо переходить
дорогу перед трамваем и троллейбусом.
• Дорогу переходи только по
пешеходному переходу.
• Помни цвета светофора: красный -
стой, зеленый - иди.
• Переходя дорогу, не разговаривай
с друзьями, а посмотри сначала налево, потом направо.
• Не играй в мяч или в подвижные
игры в местах, где неожиданно может появиться транспорт.
• В гололед или туман будь особенно
внимателен на улице!
• Переходи дорогу сам правильно и
учи этому младших, а старшим, если это необходимо, помоги перейти улицу.
Невеселая история
Все произошло в какую-то долю
секунды. Коля выбежал на мостовую за мячом. Неожиданно из-за поворота на улицу
выехала машина. Коля испугался, решил перебежать через трамвайную линию...
Через три месяца Коля выписался из
больницы. Он неуверенно ковылял на костылях.
Сколько несвершенных желаний
осталось у Коли! И все это случилось в одну короткую долю секунды. А ведь
несчастья могло и не произойти. Сколько раз Коля слышал и читал об осторожности
на улице! Но он думал, что все это ненужные разговоры и его это не касается.
Совет инспектора ГИБДД
Я надеюсь, что основные правила
дорожного движения ребята, которые учатся в школе, знают. Им не надо объяснять,
что означают цвета светофора, как обходить автобус, а как трамвай. Никто из них
не станет играть на проезжей части, даже если в это время нет машин. Мне бы
хотелось только посоветовать быть особенно внимательными на улицах с
интенсивным движением, остерегаться недисциплинированных водителей.
Не стремитесь переходить улицу, как
только зажегся зеленый свет, подождите пару секунд и убедитесь, что все машины
остановились. Не бегите через дорогу, когда зеленый сигнал уже начал мигать и
вот-вот переключится на желтый. Потому что иногда нетерпеливые водители
срываются с места раньше времени. Соблюдайте правила дорожного движения, даже
если кто-то рядом их нарушает.
Будьте особенно внимательны в
вечернее время. В сумерки, как и в тумане, на дороге ухудшается обзор. Если
неподалеку есть подземный переход, лучше воспользуйтесь им, чем наземным. И если
вы идете с кем-то из малышей, крепко держите его за руку.

alt: Конспект классного часа по ПДД, 1 класс

alt: Старушка, преклонные очень года,