extracted_text:
Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
«Хулхутинская средняя
общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»
 на
  заседании МО
естественно-математического
  цикла
 протокол
  №   от «  »
Руководитель
  _________
А.Б.
  Эдляева

«Согласовано»
Заместитель
  директора по УВР
____________(М.К.
  Надбитова)
«    »
  августа 2021 года

«Утверждаю»
Директор
  школы
________________Н.О.Мухараева
Приказ
  №
от
  «    » августа 2021
  года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Технология»
5-8 классы
на 2021 – 2022
учебный год

Учитель технологии
                        Манжиева Е.Г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа предмета «Технология»
разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утвержденного  приказом  Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного  образовательного  стандарта начального
общего образования»  (с изменениями от 31 .12.2015 года  № 1576), основной образовательной программы
начального общего образования, примерной
программы основного общего образования по технологии для образовательных
учреждений и программы общеобразовательных учреждений авторов А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, под ред. В.Д. Симоненко.
       Рабочая   программа по технологии составлена для 5 - 7 класс – по
68 ч, из расчёта  2 часа в неделю,
8 класс – 34 ч,
из расчета 1 час в неделю (34 учебные недели) в соответствии с учебным планом, годовым календарным
графиком, основной образовательной программой МКОУ «Хулхутинская СОШ»
Рабочая программа обеспечена УМК А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, под ред. В.Д. Симоненко.
 Технология – учебник, Издательство «Просвещение» 2018год.

В рабочей программе
также учитываются основные
идеи и положения Программы развития
и формирования универсальных
учебных действий ООП ООО, преемственность с рабочими программами начального общего образования.
Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной созданной
людьми среды техники
технологии, которая называется техносферой и является
главной составляющей окружающей человека действительности.
Базисный учебный ( общеобразовательный) план школы включает
238 учебных часов.
В том числе:
5 - 7 класс – по
68 ч, из расчёта  2 часа в неделю,
8 класс – 34 ч,
из расчета 1 час в неделю.

С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение
предметной области «Технология» должно обеспечить:
-
развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе расширения прикладных учебных
задач;
-
активное   использование   знаний,    полученных   при   изучении   других    учебных     предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
-
совершенствование умений
осуществлять учебно-исследовательскую
и проектную деятельность;
-
формирование представление о социальных и этических аспектах
научно-технического процесса;
-
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
Рабочая программа направлена на достижение целей и задач,
предусмотренных автором УМК, с учетом возрастных особенностей.
Основной (стратегической) целью изучения учебного предмета
«Технология» в системе общего образования является
формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.
Тактическими задачами изучения учебного
предмета «Технология» являются:
·
Овладение
необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных
инструментов и машин, способами управления отдельными видами распространенной
в быту техники,
·
Формирование представлений о культуре труда, производства,
·
Воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических качеств
личности,
·
Обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук. Рабочая
программа в полной мере реализует содержание авторской программы.

Результаты освоения учебного
предмета контролируются в соответствии с положением о текущем контроле
и промежуточной аттестации. Формы
проверки и оценки результатов обучения:
-
текущий контроль;
-
итоговый контроль
Формы текущего контроля:
устный опрос, комплексный анализ текста, выразительное чтение художественного текста наизусть, творческая работа (реферат, сообщение, доклад), презентация творческой работы.
Формы итогового
контроля: творческая работа,
презентация творческой работы
Формы организации обучения: урок, урок – исследование (урок творчества), лабораторная работа, практическая работа, творческая работа, урок – презентация.
Формы
организации учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная,
индивидуальная, работа в малых группах.
Методы
обучения: метод исследовательский метод, алгоритмический метод, словесные,
наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные, дедуктивные.
Технологии
обучения, направленные на реализацию системно-деятельностного подхода:
личностно-ориентированное обучение, технология интерактивного обучения,
игровые технологии, проблемное обучение.
При разработке данной программы учитывается то, что учащиеся
выбирают одно из двух направлений, как прописано в ФГОС ООО. В данном случае рабочая
программа составлена по направлению «Технологии ведения дома». Выбор
направления обучения школьников, должен исходить из интересов и склонностей учащихся,
возможностей образовательного учреждения.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса: Обязательная литература для учащихся:
-
Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения
дома», учебник для обучающихся 5 класса, М.:
«Вентана-Граф», 2016 год
-
Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения
дома», учебник для обучающихся 6 класса, М.:
«Вентана-Граф», 2017 год
-
Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения
дома», учебник для обучающихся 7 класса, М.:
«Вентана-Граф», 2017 год
- Симоненко В.Д., Электов А.А., Гончаров Б.А. Технология. Учебник
для 8 класса 3-е издание
переработанное, М: «Вентана-Граф» 2016г.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи:
-
с алгеброй и геометрией при
проведении расчётных операций
и графических построений;
-
с химией при изучении свойств
конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов;
-
с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы
машин, механизмов приборов,
видов современных технологий;
-
с историей и искусством при
изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов.
При
этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов. Ценностные ориентиры содержания
предмета «Технология».
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций.
В результате обучения
учащиеся овладеют:
трудовыми и технологическими знаниями
и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации,
необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими
показателями;

·      умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
·
навыками применения распространённых ручных инструментов и приспособлений, бытовых
электрических приборов; планирования бюджета домашнего
хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду
и результатам труда.
В
результате изучения технологии обучающийся, независимо от изучаемого
направления, получает возможность
ознакомиться:
·      с основными технологическими понятиями и характеристиками;
·      технологическими свойствами и назначением материалов;
·
назначением   и   устройством   применяемых   ручных   инструментов,   приспособлений,     машин              и оборудования;
·
видами и
назначением бытовой техники, применяемой для повышения производительности домашнего труда;
·
видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций,
влиянием различных технологий
обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
·
профессиями и специальностями,
связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
·      со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции
и работы:
·      рационально организовывать рабочее
место;
·      находить необходимую информацию в различных источниках;
·      применять конструкторскую и технологическую документацию;
·
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;
·      выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
·      конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
·      выполнять    по    заданным    критериям    технологические    операции    с    использованием ручных
инструментов, приспособлений,
машин, оборудования,
электроприборов;
·
соблюдать     безопасные     приёмы    труда     и     правила    пользования     ручными     инструментами, приспособлениями, машинами,
электрооборудованием;
·
осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами и приборами контроль
качества изготовляемого
изделия или продукта;
·
находить и устранять допущенные дефекты;
·
проводить разработку творческого проекта по изготовлению изделия или получения
продукта с использованием освоенных технологий
и доступных материалов;
·      планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;
·      распределять работу при коллективной деятельности;
использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
в целях:
·
понимания ценности
материальной культуры для жизни и развития человека;
формирования эстетической среды бытия;
·
развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности;
·      получения технико-технологических сведений
из разнообразных источников информации;
·      организации индивидуальной и коллективной трудовой
деятельности;
·
создания и ремонта изделий
или получения продукта
с использованием ручных
инструментов, приспособлений, машин и
оборудования;
·
изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

·
контроля     качества     выполняемых    работ     с     применением    измерительных     инструментов               и приспособлений;
·      выполнения безопасных приёмов
труда и правил электробезопасности, санитарии, гигиены;
·      оценки затрат, необходимых для создания объекта
труда или оказания
услуги;
·      построения планов
профессионального самоопределения и трудоустройства.

2. Планируемые результаты  учебного предмета
«Технология»

При    изучении    технологии    в    основной    школе    обеспечивается    достижение                     личностных, метапредметных и предметных
результатов.

Личностные результаты освоения обучающимися предмета
«Технология» в основной школе:
·      формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в
области предметной технологической деятельности;
·
формирование ответственного отношения к учению,
готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного
и физического труда;
·
самооценка
умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных
сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
·
развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение
желания учиться для удовлетворения
перспективных потребностей;
·
осознанный вы бор и по строение
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного
·
ориентирования в мире профессий
и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе
формирования уважительного отношения к труду;
·
становление самоопределения в выбранной
сфере будущей профессиональной деятельности, планирование
образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия
безопасной и эффективной социализации;
·
формирование коммуникативной компетентности в общении
и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном
выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
·
проявление технико-технологического и экономического мышления
при организации своей деятельности;
·
самооценка
готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к
рациональному ведению домашнего хозяйства;
·
формирование основ экологи ческой куль туры, соответствующей современному
уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
·
развитие
эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и
мира, творческой деятельности
эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:
·
самостоятельное определение
цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе
и познавательной деятельности;
·      алгоритмизированное
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
·
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям
способов решения учебной
или трудовой задачи на основе
заданных алгоритмов;
·
комбинирование
известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения
одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
·
выявление
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных
творческих работ по созданию изделий
и продуктов;
·    виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов
и технологических процессов; проявление инновационного
подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
·    осознанное использование речевых средств в
соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция
своей деятельности; подбор
аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей
деятельности;
·    формирование и развитие
компетентности в области
использования информационно- коммуникационных технологий (ИКТ); выбор
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари,
интернет-ресурсы и другие базы данных;
·    организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в
решение общих задач коллектива;
·    оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям; обоснование путей и средств
устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
·
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
производства;
·    оценивание своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым
в обществе и коллективе требованиям и принципам;
·    формирование и развитие
экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике
и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета
«Технология» в основной
школе:
в
познавательной сфере:
·      осознание роли техники
и технологий для прогрессивного развития
общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры
и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации,
природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного
производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах
и технологиях создания
объектов труда;
·
практическое
освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
·      уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка техно- логических свойств
сырья, материалов и областей их применения;
·      развитие умений применять технологии представления,
преобразования и использования информации,
оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в
современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания
объектов труда;
·
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами
выполнения графической документации, овладение методами чтения
технической, технологической и инструктивной информации;
·      формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний
по разным учебным предметам для решения прикладных учебных
задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно- математического цикла в процессе
подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов
экономики при обосновании технологий и проектов;
·
овладение алгоритмами и методами
решения организационных и технико-технологических задач;

овладение
элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими
культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
·    планирование технологического процесса и процесса
труда; подбор материалов с учётом характера объекта
труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом
требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
·
овладение методами
учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты
работ;
·
выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и
технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной
безопасности, правил санитарии и гигиены;
·
выбор средств и
видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
·
контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе
труда и обоснование способов их исправления;
·
документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта
труда; примерная экономическая
оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
·    оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;
·
согласование своих
потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
·    формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля
технологической подготовки в старших классах
полной средней школы или будущей
профессии в учреждениях начального профессионального
или среднего специального образования;
·
выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской
деятельности;
·
стремление к
экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда;
наличие экологической культуры
при обосновании объекта
труда и выполнении работ;
в эстетической сфере:
·
овладение методами эстетического
оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
·    рациональное и эстетическое оснащение
рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной
организации труда;
·    умение выражать себя в доступных
видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта
труда и оптимальное планирование работ;
·    рациональный выбор рабочего
костюма и опрятное
содержание рабочей одежды;
·
участие в
оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести
красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
·
практическое освоение
умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого
и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть
нормами и техникой общения; определять
цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы
коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
·
установление рабочих
отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,

эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
·    сравнение разных точек зрения перед принятием решения
и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
·
адекватное использование речевых средств для решения различных
коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных
·      высказываний; публичная презентация и защита проекта
изделия, продукта труда или услуги;
в
физиолого-психологической сфере:
·
развитие моторики
и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций
с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности
движений при выполнении различных технологических операций;
·
соблюдение
необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом
технологических требований;
·      сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Направление «Технологии ведения
дома»
Раздел
«Кулинария»
Выпускник научится:
·
самостоятельно готовить для своей
семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов,
молока и молочных
продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы,
различных видов теста,
круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие
требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления,
санитарно-гигиенические требования и правила
безопасной работы.
Выпускник получит возможность научиться:
·     составлять рацион питания
на основе физиологических потребностей организма;
·     выбирать пищевые продукты для удовлетворения
потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать своё
рациональное питание в домашних условиях; применять
различные способы обработки пищевых продуктов в целях сохранения в них
питательных веществ;
·
экономить
электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда,
сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;
·
определять виды
экологического загрязнения пищевых продуктов;
оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и
здоровье человека;
·     выполнять мероприятия по
предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду
и здоровье человека.

Раздел «Создание изделий из текстильных
материалов»
Выпускник научится:
·     изготовлять с помощью ручных
инструментов и оборудования для швейных и декоративно- прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели
швейных изделий, пользуясь технологической документацией;
·     выполнять влажно-тепловую обработку
швейных изделий.
Выпускник получит
возможность научиться:
·  выполнять несложные приёмы моделирования швейных
изделий;
·     определять и исправлять дефекты швейных изделий;
·     выполнять художественную отделку
швейных изделий;
·     изготовлять изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;

·
определять основные стили одежды
и современные направления моды.

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»
Выпускник научится:
·
планировать и выполнять учебные
технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию
изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять
технологическую карту изготовления изделия;
выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
выполнения проекта;
·     представлять результаты выполненного проекта:
пользоваться основными видами проектной документации; готовить
·     пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.
Выпускник получит возможность научиться:
·     организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и
организовывать технологический
процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
·     осуществлять презентацию,
экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку
стоимости
произведённого продукта
как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»
Выпускник научится:
·
планировать варианты личной профессиональной
карьеры и путей получения профессионального образования
на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями
труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.
Выпускник получит возможность научиться:
·
планировать профессиональную карьеру;
·     рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;
·     ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;
·     оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

Паспорт программы

Класс

5-8

Предмет

Технология

Уровень программы

базовый

Количество часов в неделю

5-7 класс – 2
  часа; 8 класс – 1 часа.

Количество часов в год

5-7 класс – 68 часов;
8 класс – 34
часа.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями

ФК/ГОС

Рабочая программа составлена на
  основе программы

Примерные программы по учебным предметам. Технология 5-9 классы;
Технология.
  Программа 5 -8 классы А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, под ред. В.Д. Симоненко.

Учебник

-
  Синица     Н.В.,      Симоненко      В.Д.
«Технологии ведения дома»,
учебник для обучающихся 5 класса, М.: «Вентана- Граф»,
2016 год
-
  Синица     Н.В.,      Симоненко      В.Д.
«Технологии ведения дома»,
учебник для обучающихся 6 класса, М.: «Вентана- Граф»,
2017 год
-
  Синица     Н.В.,      Симоненко      В.Д.
«Технологии ведения дома»,
учебник для обучающихся 7 класса, М.: «Вентана- Граф»,
2017 год
В.Д. Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др.
Технология. Учебник для 8 класса
3-е переработанное, М:
«Вентана-Граф» 2016г.

Дидактический материал

   3. Содержание учебного курса «Технология» 5 класс
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч.)
 Понятие об интерьере. Требование к интерьеру (эргонометрические,
санитарно-гигиенические, эстетические).
Планировка кухни. Разделение кухни на рабочую
и обеденную зоны.
Цветовое решение кухни. Использование современных
материалов в отдельной кухни.
Декорированное оформление. Современные стили в оформлении кухни.
Проектирование кухни на         ПК.
  Раздел «Электротехника» (1ч.)
Общие сведения о видах, принципе
действия и правилах
эксплуатации бытовых электроприборов на кухне:
бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ),
посудомоечной машины и др.
 Раздел «Кулинария» (14ч.)
Санитарно- гигиенические требования к лицам, приготавливающим пищу, к приготовлению пищи, хранению продуктов и готовых блюд.
Необходимый набор посуды для
приготовления пищи. Правила и последовательность
мытья посуды. Уход за поверхностью
стен и пола. Моющие и чистящие средства для ухода за посудой, поверхностью пола и стен. Безопасные приемы работы на кухне.
Правила безопасной работы с
газовыми плитами,
электронагревательными приборами, с горячей посудой
и жидкостью, ножом и кухонными приспособлениями. Первая помощь при порезах и ожогах паром или
кипятком.
Питание как физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества. Значение белков,
жиров, углеводов для
жизнедеятельности человека. Пищевая пирамида.
Роль витаминов, минеральных веществ и воды
в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Пищевые
отравления. Правила,
позволяющие их избежать. Первая
помощь при отравлениях. Режим питания.
Значение хлеба в питании человека. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Инструменты и приспособления для нарезки.
Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов.
Профессия пекарь. Виды горячих
напитков( чай, кофе, какао, горячий
шоколад). Сорта чая, их вкусовые достоинства,
полезные свойства. Влияние эфирных масел, воды на качество напитка. Технология заваривания, подача чая. Сорта и виды кофе. Приборы для
приготовления кофе. Получение какао – порошка.
Технология приготовления какао, подача
напитка.
Виды круп, бобовых
и макаронных изделий.
Подготовка продуктов к
приготовлению блюд. Посуда для приготовления блюд. Технология приготовления
крупяных рассыпчатых, вязких и жидких
каш.
Требование к качеству
каши. Применение бобовых в кулинарии. Подготовка к варке. Время варки.
Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Подача готовых
блюд.
Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, глюкозы, клетчатки. Содержание влаги в
продуктах, ее влияние на качество и
сохранение продуктов. Способы хранения
овощей и фруктов. Свежезамороженные овощи. Подготовка их к заморозке. Хранение и условия кулинарного использования свежезамороженных
продуктов. Влияние экологии
окружающей среды на качество овощей
и фруктов. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Методы
определения качества нитратов
в овощах с помощью измерительных приборов, в
химических лабораториях, с помощью
бумажных индикаторов в домашних
условиях. Способы удаление лишних нитратов из овощей. Общие
правила миханической
кулинарной обработки овощей.
Особенности обработки листовых и пряных овощей, лука и
чеснока, тыквенных овощей, томатов,
капустных овощей. Правила кулинарной
обработки, обеспечивающее сохранение цвета
овощей и витаминов. Правила измельчения овощей,
наиболее распространенные формы нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.
Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и гарниров
к мясным и рыбным
блюдам.
Технология приготовления салата из сырах овощей (фруктов). Украшение готовых блюд продуктами, входящих в состав салатов, зеленью.
Значение и виды ТО
продуктов (варка, припускание, бланширование,
жарение, пассирование, тушение,
запекание).
Преимущества и недостатки различных способов ТО овощей. Технология приготовления салатов и винегретов из вареных овощей. Условия
варки овощей для салатов
и винигретов, способствующие сохранению питательных
веществ и витаминов. Требования к качеству и оформлению готовых блюд.
Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при
кулинарной обработке яиц. Способы определения свежести яиц.
Способы хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц.
Приспособления для взбивания. Способы варки куриных
яиц: всмятку, в мешочек, вкрутую. Подача вареных
яиц. Жарение яиц: приготовление яичницы – глазуньи, омлета
натурального. Подача готовых блюд.
Меню завтрака. Понятие о калорийности продукта. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку.
Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания
салфеток. Правила поведения
за столом и пользование столовыми приборами.
Раздел «Создание
изделий из текстильных материалов» (22ч.)
Классификация
текстильных волокон. Способы получения
и свойства натуральных волокон растительного
происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях современного прядильного,
ткацкого и отделочного производства и в домашних
условиях.
Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое, атласное. Лицевая и изнаночная стороны
ткани. Общие сведения текстильных материалов: физические,
эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения:
хлопчатобумажных и льняных тканей,
ниток, тесьмы, лент.
Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного
изделия. Расположение конструктивных
линий фигуры. Снятие мерок.
Особенности построения выкроек салфетки, подушки для стула, фартука,
прямой юбки с кулиской на резинке,
сарафана, топа. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила
безопасной работы
ножницами.
Современная бытовая швейная
машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины.
Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к
работе: намотка нижней нитки на
шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение
нижней нитки наверх.
Приёмы работы на швейной машине: начало работы,
поворот строчки под углом,
закрепление машинной строчки в начале и конце
работы, окончание работы. Неполадки, связанные
с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов:
переключателя вида строчек,
регулятора длины стежка,
клавиши шитья назад.
Подготовка ткани к раскрою. Раскладка
выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в
зависимости от ширины ткани и направления рисунка.
Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия.
Критерии качества кроя. Правила безопасной работы с портновскими булавками. Понятие о стежке, строчке, шве. Инструменты и приспособления для
ручных работ. Требования к
выполнению ручных работ. Правила выполнения
прямого стежка. Способы переноса линий выкройки
на детали кроя: с помощью резца-колёсика, прямыми
стежками, с помощью булавок. Основные операции
при ручных работах: предохранение срезов от
осыпания — ручное
обмётывание; временное
соединение
деталей — смётывание; временное закрепление
подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).
Основные операции при машинной обработке изделия:
предохранение срезов от осыпания —
машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей
— стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Требования к выполнению машинных
работ. Оборудование для
влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани.
Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО:
приутюживание, разутюживание, заутюживание.
Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые
(шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку
с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку
с закрытым срезом). Последовательность изготовления
швейных изделий. Технология пошива салфетки,
фартука, юбки. Обработка накладных карманов. Обработка кулиски под мягкий
пояс (в фартуке), резинку (в юбке).
Раздел «Художественные ремесла» (8 ч.)
Понятие декоративно-прикладного искусства.
Традиционные и современные виды декоративно- прикладного искусства России: узорное ткачество, вышивка,
кружевоплетение, вязание, роспись
по дереву, роспись по ткани,
ковроткачество. Знакомство с творчеством
народных умельцев своего региона, области, села. Приёмы украшения праздничной одежды в старину: отделка
изделий вышивкой, тесьмой; изготовление сувениров
к праздникам.
Понятие композиции. Правила, приёмы и средства композиции. Статичная и динамичная, ритмическая и пластическая композиции. Симметрия и
асимметрия. Фактура, текстура и
колорит в композиции. Понятие орнамента.
Символика в орнаменте. Применение орнамента в народной вышивке.
Стилизация реальных форм. Приёмы стилизации. Цветовые
сочетания в орнаменте. Ахроматические и хроматические цвета.
Основные и дополнительные, тёплые и холодные
цвета. Гармонические
цветовые композиции. Возможности графических
редакторов ПК в создании эскизов, орнаментов,
элементов композиции, в изучении различных
цветовых сочетаний. Создание композиции на
ПК с помощью графического редактора. Профессия
художник декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.
Краткие сведения из истории создания изделий из лоскутов. Возможности лоскутной пластики, её связь с направлениями современной моды.
Традиционные узоры в лоскутном шитье: «спираль», «изба» и др.
Материалы для лоскутного шитья, их подготовка к работе. Инструменты и приспособления. Лоскутное шитьё по шаблонам: изготовление шаблонов
из плотного картона, выкраивание
деталей, создание лоскутного верха (соединение деталей
между собой). Аппликация и стёжка (выстёгивание) в
лоскутном шитье. Технология соединения лоскутного верха
с подкладкой и прокладкой. Обработка срезов лоскутного  изделия.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (21ч.)
Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах.
Цель и задачи
проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников. Этапы
выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия.
Испытания проектных изделий.
Подготовка презентации, пояснительной записки
и доклада для защиты
творческого проекта.

Содержание учебного курса «Технология» 6 класс

  Раздел«Технологии домашнего
хозяйства» (3 ч)
Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей; зоны сна,
санитарно- гигиенической зоны.
Зонирование комнаты подростка. Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование
современных материалов и подбор цветового
решения в отделке
квартиры. Виды отделки
потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера.
Применение текстиля в интерьере. Основные
виды занавесей для окон.
Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Профессия садовник.
Раздел «Кулинария» (14ч.)
Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря,
продуктов из них. Маркировка консервов. Признаки
доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной
продукции. Оттаивание мороженой рыбы.
Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления
блюд из рыбы и нерыбных продуктов
моря. Подача готовых
блюд. Требования к качеству готовых
блюд.
Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса.
Органолептические методы определения доброкачественности мяса.
Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке.
Санитарные требования при обработке
мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой
обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу.
Гарниры к мясным блюдам.
Виды
домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное
употребление. Способы определения качества
птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы
разрезания птицы на части.
Оборудование
и инвентарь, применяемые при механической
и тепловой обработке птицы. Виды тепловой
обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача
их к столу.
Значение
супов в рационе питания. Технология приготовления
бульонов, используемых при приготовлении
заправочных супов. Виды заправочных супов.
Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки,
овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу.
Меню
обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья,
приборов и посуды для обеда. Подача                   блюд. Правила
поведения за столом и пользования столовыми приборами.
Раздел «Создание
изделий из текстильных материалов» (22ч.)
Классификация
текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства
искусственных
и синтетических тканей.
Виды нетканых материалов из химических волокон. Понятие о плечевой одежде.
Понятие об одежде с цельнокроеным и
втачным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия
с цельнокроеным рукавом.
Понятие
о моделировании одежды. Моделирование формы выреза
горловины. Моделирование плечевой
одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой одежды.
Приёмы изготовления
выкроек дополнительных деталей
изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной
обтачки горловины переда, подборта.
Подготовка выкройки к раскрою.
Устройство
машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильной
установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки, связанные
с неправильным натяжением ниток: петляние сверху и
снизу, слабая и стянутая строчка.
Назначение и правила использования регулятора
натяжения верхней нитки. Обмётывание петель и пришивание пуговицы
с помощью швейной машины.
Последовательность
подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки
выкроек на ткани.
Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки.
Критерии качества кроя. Правила
безопасной работы иглами и булавками. Понятие
о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с
клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом. Способы
переноса линий выкройки на детали
кроя с помощью прямых копировальных
стежков. Основные операции при ручных работах:
временное соединение мелкой
детали с крупной — примётывание; временное
ниточное закрепление стачанных
и вывернутых краёв —
вымётывание. Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед
вывёртыванием. Классификация машинных
швов: соединительные (и обтачной с расположением шва на сгибе и
в кант). Обработка мелких деталей швейного
изделия обтачным швом —
мягкого пояса, бретелей. Подготовка и проведение
примерки плечевой одежды с цельнокроеным
рукавом. Устранение дефектов после примерки. Последовательность изготовления плечевой одежды
с цельнокроеным рукавом. Технология
обработки среднего шва с застёжкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением
её на изнаночной или лицевой стороне
изделия. Обработка застёжки подбортом. Обработка боковых
швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка
нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка
изделия.
Раздел «Художественные ремесла» (8 ч.)
Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде.
Материалы
и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц.
Правила подбора инструментов в зависимости от
вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании.
Расчёт количества петель
для
изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель
при вязании крючком.
Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания,
вязание рядами, основные способы
вывязывания петель, закрепление вязания.
Вязание по кругу: основное кольцо, способы
вязания по кругу.
Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.
Вязание
спицами узоров из лицевых и изнаночных петель: набор
петель на спицы,
применение схем узоров с условными обозначениями. Кромочные,
лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда.
Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных
узоров. Создание схем для вязания
с помощью ПК.
Раздел
«Технологии творческой и опытнической деятельности» (21ч.)
Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах.
Цель и задачи проектной
деятельности в 6 классе.
Составные
части годового творческого проекта шестиклассников.
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия.
Испытания проектных изделий.
Подготовка презентации, пояснительной записки
и доклада для защиты
творческого проекта.

Содержание учебного курса «Технология» 7 класс

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч.)
Роль освещения в
интерьере. Естественное и искусственное
освещение. Типы ламп. Виды светильников.
Системы управления светом. Типы освещения.
Оформление интерьера произведениями искусства. Оформление и размещение картин.
Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер.
Виды уборки,
их особенности. Правила
проведения ежедневной, влажной
и генеральной уборки.
Раздел «Электротехника» (2ч.)
Электрические бытовые
приборы для уборки и создания микроклимата
в помещении. Современный многофункциональный
пылесос. Приборы для создания микроклимата:
кондиционер, ионизатор-очиститель воздуха, озонатор.
Раздел «Кулинария» (12ч.)
Значение молока и кисломолочных продуктов
в питании человека. Натуральное (цельное) молоко.
Молочные продукты. Молочные консервы.
Кисломолочные продукты. Сыр. Методы
определения качества молока и молочных
продуктов. Посуда для приготовления блюд из
молока и кисломолочных продуктов. Молочные супы и каши: технология приготовления и требования к качеству. Подача готовых блюд. Технология приготовления творога в домашних
условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных  продуктов. Виды блюд из жидкого теста.
Продукты для приготовления жидкого
теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов.
Технология приготовления теста и изделий
из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий
и блинного пирога.
Подача их к столу. Определение качества мёда органолептическими и лабораторными методами.
Продукты для приготовления выпечки. Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для приготовления теста и формования мучных изделий. Электрические приборы для приготовления
выпечки. Дрожжевое, бисквитное,
заварное тесто и тесто для пряничных
изделий. Виды изделий из них. Рецептура и технология
приготовления пресного слоёного и песочного теста.
Особенности выпечки изделий
из них.
Профессия кондитер. Виды
сладостей: цукаты, конфеты, печенье, безе (меренги). Их значение в питании человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс. Рецептура, технология их
приготовления и подача к столу.
Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.
Правила поведения за столом и
пользования десертными приборами.
Сладкий стол-фуршет. Правила приглашения гостей.
Разработка пригласительных
билетов с помощью
ПК.
Раздел «Создание изделий
из текстильных материалов» (12ч.)
Классификация текстильных волокон животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства
шерстяных и шёлковых
тканей. Признаки определения вида ткани по сырьевому составу.
Сравнительная характеристика свойств
тканей из различных волокон.
Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной
одежды. Построение чертежа
прямой юбки.
Приёмы моделирования поясной одежды.
Моделирование юбки с расширением книзу.
Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою.
Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с CD          и из Интернета.
Уход за швейной
машиной: чистка и смазка движущихся и вращающихся
частей.
Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки.
Критерии качества кроя. Правила безопасной
работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали
пояса клеевой прокладкой-корсажем. Основные операции
при ручных работах: прикрепление
подогнутого края потайными стежками —
подшивание. Основные машинные операции:
подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек;
окантовывание среза бейкой. Классификация машинных
швов: краевой окантовочный шов с закрытым
срезом и с открытым срезом. Технология обработки
среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. Притачивание застёжки-молнии вручную и на швейной машине. Технология обработки односторонней, встречной и бантовой складок.
Подготовка и проведение примерки поясной одежды.
Устранение дефектов после примерки.
Последовательность обработки поясного
изделия после примерки. Технология обработки вытачек,
боковых срезов, верхнего среза
поясного изделия прямым притачным
поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка
нижнего среза изделия.
Обработка разреза в шве. Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия.
Раздел «Художественные ремесла»
(12 ч.)
Понятие о ручной росписи тканей. Подготовка тканей к росписи. Виды батика. Технология горячего батика.
Декоративные эффекты в горячем батике. Технология холодного батика. Декоративные эффекты в
холодном батике. Особенности
выполнения узелкового батика и свободной
росписи. Профессия художник росписи по ткани.
Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных,
крестообразных и косых ручных
стежков. Техника вышивания
швом крест горизонтальными и вертикальными рядами,
по диагонали. Использование ПК в вышивке
крестом.
Техника вышивания
художественной, белой и владимирской гладью. Материалы и оборудование для вышивки
гладью. Атласная и штриховая гладь. Швы французский узелок и
рококо. Материалы и
оборудование для вышивки
атласными лентами. Швы,
используемые в вышивке
лентами. Стирка и
оформление готовой работы.
Профессия вышивальщица.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (28ч.)
Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах.
Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников. Этапы выполнения
проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия.
Испытания проектных изделий.
Подготовка презентации, пояснительной записки
и доклада для защиты
творческого проекта.

Содержание учебного курса «Технология» 8 класс
  Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4ч.)
Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном)
домах. Правила их эксплуатации. Понятие об экологии жилища. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.
Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа
счётчика расхода воды. Способы
определения расхода и стоимости расхода
воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных
вод.
Раздел «Электротехника» (12ч.)
Электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Электрическая и индукционная плиты на кухне.
Принцип действия, правила
эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила
безопасного пользования бытовыми
электроприборами. Назначение, устройство, правила эксплуатации
отопительных электроприборов.
Устройство и принцип действия электрического фена. Общие сведения
о принципе работы, видах и
правилах эксплуатации бытовых холодильников
и стиральных машин-автоматов, электрических
вытяжных устройств. Электронные приборы:
телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока службы и поломка при скачках
напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения.
Общее понятие об электрическом токе,
о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и
приёмников электрической энергии.
Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие
об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды
проводов. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Установочные изделия. Приёмы монтажа
и соединений установочных приводов
и установочных изделий. Правила
безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ. Схема квартирной электропроводки.
Работа счётчика электрической энергии.
Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах.
Устройство и принцип работы бытового
электрического утюга с элементами
автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов
на здоровье человека.
Раздел «Семейная экономика» (6ч)
Источники семейных доходов
и бюджет семьи.
Способы выявления
потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи.
Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса.
Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.
Раздел «Современное производство
и профессиональное самоопределение» (4ч.)
Сферы и отрасли
современного производства. Основные
составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и
уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты
труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.
Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные интересы,
склонности и способности.
Диагностика и самодиагностика профессиональной
пригодности. Источники получения информации
о профессиях, путях и об уровнях профессионального
образования. Здоровье и выбор профессии.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8ч.)
Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта.
Оценка проекта.
4. Тематическое планирование учебного предмета
«Технология» 5 класс

№
п/п

Название раздела (блока)

Кол-во часов на изучение раздела (блока)

Модуль
«Школьный урок»

1.

«Технологии домашнего хозяйства»

2ч

День солидарности в борьбе с терроризмом
Международный день учителя
Урок проектной деятельности
День матери в России
День Неизвестного солдата
Международный день инвалидов
День детских изобретений. Урок-изобретательство
День российской науки
Международный женский день
День космонавтики
День Земли
День Победы

2

«Электротехника»

1 ч

3.

«Кулинария»

14 ч

4.

«Создание изделий из текстильных
  материалов»

22 ч

5

«Художественные ремесла»

8 ч

6.

«Технологии творческой и опытнической деятельности»

21 ч

 Тематическое планирование учебного предмета
«Технология» 6 класс

№
п/п

Название раздела (блока)

Кол-во часов на изучение раздела (блока)

Модуль
«Школьный урок»

1.

«Технологии домашнего хозяйства»

3 ч

День солидарности в борьбе с терроризмом
Международный день учителя
Урок проектной деятельности
День матери в России
День Неизвестного солдата
Международный день инвалидов
День детских изобретений. Урок-изобретательство
День российской науки
Международный женский день
День космонавтики
День Земли
День Победы

2

«Кулинария»

14 ч

3.

«Создание изделий из текстильных
  материалов»

22 ч

4.

«Художественные ремесла»

8 ч

5.

«Технологии творческой и опытнической деятельности»

21 ч

Тематическое планирование учебного предмета
«Технология» 7 класс

№
п/п

Название раздела (блока)

Кол-во часов на изучение раздела (блока)

Модуль
«Школьный урок»

1.

«Технологии домашнего хозяйства»

4 ч

День солидарности в борьбе с терроризмом
Международный день учителя
Урок проектной деятельности
День матери в России
День Неизвестного солдата
Международный день инвалидов
День детских изобретений. Урок-изобретательство
День российской науки
Международный женский день
День космонавтики
День Земли
День Победы

2

«Электротехника»

2 ч

3.

«Кулинария»

12 ч

4.

«Создание изделий из текстильных
  материалов»

12 ч

5

«Художественные ремесла»

12 ч

6.

«Технологии творческой и опытнической деятельности»

28 ч

Тематическое планирование учебного предмета
«Технология» 8 класс

№
п/п

Название раздела (блока)

Кол-во часов на изучение раздела (блока)

Модуль
«Школьный урок»

1.

«Технологии домашнего хозяйства»

4 ч

День солидарности в борьбе с терроризмом
Международный день учителя
Урок проектной деятельности
День матери в России
День Неизвестного солдата
Международный день инвалидов
День детских изобретений. Урок-изобретательство
День российской науки
Международный женский день
День космонавтики
День Земли
День Победы

2.

«Электротехника»

12 ч

3.

«Семейная экономика»

6 ч

4.

«Современное производство и профессиональное
  самоопределение»

4 ч

6.

«Технологии творческой и опытнической деятельности»

8 ч

5. Календарно – тематическое планирование по технологии 5 класс ( 68 ч )

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Предметные результаты

Учебно-практическое, лабораторное оборудование
и технические средства обучения

Дата
проведения

план

факт

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2ч)

1
2

Интерьер кухни, столовой.

2 ч

Участие в оформлении класса школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

Компьютер, мультимедиа проектор, демонстрацион
ный экран, ЭОР, иллюстративный материал

01.09
03.09

Раздел «Электротехника» (1 ч.)

3

Бытовые электроприборы

1     ч

-
  разбираться в адаптированной для школьников технико- технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах,
которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы
цепей бытовых устройств и моделей;
-  осуществлять технологические процессы сборки или ремонта
объектов, содержащих электрические цепи, с учётом
необходимости экономии электрической энергии;
-
  составлять электрические схемы,
  которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет):
-
  осуществлять процессы сборки,
  регулировки или ремонта объектов,
  содержащих электрические цепи с элементами
электроники.

Компьютер, мультимедиа проектор,
  демонстрацион ный экран, ЭОР, иллюстративный материал

08.09

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (всего 21 ч)
(3 ч.)

4
5
6

Творческий проект
«Планирование кухни-столовой»

3 ч

- планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового
продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения    работ;    составлять
   технологическую    карту

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, примеры творческих проектов обучающихся,

10.09
15.09
17.09

изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
-  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить
  пояснительную записку к проекту; оформлять
проектные материалы; представлять проект к защите;
-
  организовывать и осуществлять
  проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов
и
условий;

подключение к сети Интернет,
  электронные средства обучения

Раздел «Кулинария» (14 ч.)

7

Санитария и
гигиена на кухне

1 ч

-
  самостоятельно готовить для своей семьи
простые кулинарные блюда из
  сырых и варёных овощей и фруктов, яиц, рыбы,
круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную      технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы;
-
  составлять рацион
питания на основе
физиологических потребностей организма;
-
  выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках,
углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать своё рациональное питание
в домашних условиях; применять различные
  способы обработки пищевых продуктов в целях
сохранения в них питательных веществ;
-
  экономить электрическую энергию
  при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила
этикета за столом;
-
  определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы
на окружающую среду
и здоровье человека;
-
  выполнять мероприятия по
  предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду
и
здоровье человека.

Компьютер, проектор,
демонстрационный экран, материалы ЭОР, плакаты

22.09

8

Физиология
питания

1 ч

24.09

9
10

Бутерброды и
горячие напитки

2 ч

29.09
01.10

11
12

Блюда из круп, бобовых и макаронных
изделий

2 ч

06.10
08.10

13
14

Блюда из
  овощей
и фруктов

2 ч

13.10
15.10

15
16

Тепловая кулинарная
обработка овощей

2 ч

20.10
22.10

17
18

Блюда из яиц

2 ч

27.10
29.10

19
20

Приготовление завтрака.
Сервировка стола
к обеду.

2 ч

10.11
12.11

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (2 ч.)

21
22

Творческий проект
«Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

2 ч

-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
  выполнения проекта;
-  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить
  пояснительную записку к проекту; оформлять
проектные материалы; представлять проект к защите;
-   организовывать и осуществлять проектную деятельность
  на основе установленных норм и стандартов, поиска
новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, примеры творческих проектов обучающихся, подключение к сети Интернет, электронные средства обучения

17.11
19.11

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (22 ч.)

23
24

Производство текстильных
материалов

2 ч

-
  изготовлять с помощью ручных
  инструментов и оборудования для швейных и декоративно -прикладных
работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь
  технологической
документацией;
-
  выполнять влажно -тепловую обработку швейных изделий.
-  выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;
-  определять и исправлять дефекты швейных
  изделий;
-  выполнять художественную отделку
швейных изделий;
-
  изготовлять изделия
декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;
-  определять основные стили одежды и современные направления моды.

Компьютер, проектор,
демонстрационный экран, материалы
  ЭОР, эскизы моделей швейных
  изделий, коллекция тканей с
демонстрацией лицевой и изнаночной
  сторон, сантиметровая лента, чертежные инструменты и приспособления для раскройных работ, выкройки для
образцов, детали кроя
для изготовления образцов, швейная машина с электрическим
  приводом, швейные нити, образцы прямых и зигзагообразных машинных строчек с

24.11
26.11

25
26

Свойства текстильных
материалов

2 ч

01.12
03.12

27
28

Конструирование
швейных изделий

2 ч

08.12
10.12

29
30

Изготовление
выкроек

2 ч

15.12
17.12

31
32

Швейная машина

2 ч

22.12
24.12

33
34

Подготовка швейной
машины
к работе

2 ч

12.01
14.01

35
36

Раскрой швейного
изделия

2 ч

19.01
21.01

37

Швейные ручные

2 ч

26.01

38

работы

различной длинной стёжки, утюжильная
  доска, утюг с терморегулятором и
  пара увлажнением

28.01

39

Основные операции при машинной
обработке изделия

1 ч

02.02

40

Влажная-тепловая
обработка ткани

1 ч

04.02

41
42

Машинные швы

2 ч

09.02
11.02

43
44

Технология
изготовления швейных изделий

2 ч

16.02
18.02

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» ( 6 ч.)

45
46
47
48
49
50

Творческий проект «Наряд
для завтрака»

6    ч

-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
  выполнения проекта;
-  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить
  пояснительную записку к проекту; оформлять
проектные материалы; представлять проект к защите;
-
  организовывать и осуществлять
  проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать
технологический процесс
с учётом имеющихся ресурсов и условий;

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, примеры творческих проектов обучающихся, подключение к сети Интернет, электронные средства обучения,

23.02
25.02
02.03
04.03
09.03
11.03

Раздел «Художественные ремесла» (8 ч.)

51
52

Декоративно- прикладное
искусство

2 ч

-
  умение выражать себя в доступных видах
и формах художественно-прикладного творчества;
-
  художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
-
  развитие моторики и координации движений рук при работе с            ручными   инструментами   и выполнении   операций      с

Компьютер, проектор,
демонстрационный экран, материалы ЭОР, примеры цветовых
  композиций,
модели-аналоги проектных лоскутных работ, эскизы

16.03
18.03

53
54

Основы            компози
ции     и               законы
восприятия цвета

2 ч

23.03
25.03

при создании предметов
декоративно- прикладного искусства

помощью машин и механизмов;
-
  достижение     необходимой      точности         движений      при
выполнении различных технологических операций;
-  соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
-
  подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии;
-     подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально - энергетических ресурсов;

моделей лоскутных изделий

55
56
57
58

Лоскутное шитьё

4 ч

06.04
08.04
13.04
15.04

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» ( 10 ч.)

59
60
61
62
63
64

Творческий проект
«Лоскутное
  изделие для кухни- столовой»

6 ч

-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
  выполнения проекта;
-  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной
  документации; готовить
  пояснительную записку к проекту; оформлять
проектные материалы; представлять проект к защите;
-
  организовывать и осуществлять
  проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов
и
условий;

Компьютер, мультимедиа проектор,
  экран, примеры творческих проектов обучающихся, подключение к
  сети Интернет, электрон ные
  средства обучения, пример электрон
  ной презентации; план кухни, меню завтрака, фотографии семейного завтрака, образцы швов, швейное изделие, эскизы

20.04
22.04
27.04
29.04
04.05
06.05

65
66

Оформление
портфолио

2 ч

11.05
13.05

67
68

Защита творческого
проекта

2 ч

18.05
20.05

Календарно – тематическое планирование по технологии 6 класс (68 ч)

№ п/п

Тема урока

Кол- во часов

Предметные результаты

Учебно-практическое, лабораторное оборудование
и технические средства обучения

Дата
проведения

план

факт

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (3ч)

1

Интерьер жилого
дома

1 ч

-находить и представлять информацию об устройстве современного жилого дома,
квартиры, комнаты.
-делать планировку комнаты подростка с помощью
шаблонов и ПК.
-выполнять эскизы с целью подбора материалов и цветового решения комнаты.
-изучать виды занавесей для окон и выполнять макет
оформления окон.
-выполнять перевалку (пересадку) комнатных растений, находить и представлять информацию о
  приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении понимать значение понятий, связанных с уходом
  за растениями.
- знакомиться с профессией садовник

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, ЭОР,
  иллюстративный материал, плакаты

01.09

2
3

Комнатные растения в интерьере

2 ч

07.09
08.09

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (всего 21 ч)
(3 ч.)

4
5
6

Творческий проект
по разделу
«Растение
  в интерьере жилого дома»

3 ч

-
  планировать и выполнять учебные
  технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность
  итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
-
  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту;
  оформлять проектные материалы; представлять проект к защите;
-    организовывать и осуществлять проектную деятельность
  на основе установленных норм и стандартов, поиска
новых технологических решений; планировать и организовывать

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, примеры творческих проектов обучающихся, подключение к сети Интернет, электронные средства обучения

14.09
15.09
21.09

технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и
условий;

Раздел «Кулинария» (14 ч.)

7
8

Блюда из рыбы

2 ч

-
  самостоятельно готовить для своей семьи
простые кулинарные блюда из рыбы, мяса, птицы, различных видов теста,
отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы;
-
  составлять рацион
питания на основе
физиологических потребностей организма;
-
  выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках,
углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать своё рациональное питание
в домашних условиях; применять различные способы
обработки пищевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;
-
  экономить электрическую энергию
  при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать
  правила этикета за столом;
-
  определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы
на окружающую среду
и здоровье человека;
-
  выполнять мероприятия по
  предотвращению негативного влияния
  техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

Компьютер, проектор,
демонстрационный экран, материалы ЭОР, плакаты, таблицы, схемы

22.09
28.09

9
10

Блюда из
нерыбных продуктов моря

2 ч

29.09
05.10

11
12

Технология первичной
  и тепловой
обработки мяса

2 ч

06.10
12.10

13
14

Приготовление блюд из мяса

2 ч

13.10
19.10

15
16

Блюда из птицы

2 ч

20.10
26.10

17
18

Заправочные
супы

2 ч

27.10
09.11

19
20

Приготовление обеда.
Сервировка стола к обеду.

2 ч

10.11
16.11

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (2 ч.)

21
22

Творческий проект
«Приготовление воскресного семейного обеда»

2 ч

-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
  выполнения проекта;
-  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, примеры творческих проектов обучающихся, подключение к сети Интернет, электронные средства обучения

17.11
23.11

готовить пояснительную записку
к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите;
- организовывать и осуществлять
  проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом
имеющихся ресурсов и условий;

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (22 ч.)

23
24

Виды
  и свойства текстильных материалов из
химических волокон

2 ч

-
  изготовлять с помощью ручных
  инструментов и оборудования для швейных и декоративно -прикладных
работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь
  технологической
документацией;
-
  выполнять влажно -тепловую обработку швейных изделий.
-  выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;
-  определять и исправлять дефекты швейных
  изделий;
-  выполнять художественную отделку
швейных изделий;
-
  изготовлять изделия
декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;
-  определять основные стили одежды и современные направления моды.

Компьютер, проектор,
демонстрационный экран, материалы
  ЭОР, эскизы моделей швейных
  изделий, сантиметровая лента, чертежные инструменты и приспособления для раскройных работ, выкройки для образцов,
детали кроя для изготовления
  образцов, швейная машина с электрическим приводом, швейные нити, образцы прямых и зигзагообразных машинных строчек с различной длинной стёжки, утюжильная доска, утюг с терморегулятором и пара увлажнением

24.11
30.11

25
26
27
28

Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным
коротким рукавом

4 ч

01.12
07.12
08.12
14.12

29
30

Моделирование
плечевой одежды

2 ч

15.12
21.12

31
32

Раскрой плечевого
изделия

2 ч

22.12
11.01

33
34

Ручные швейные
работы

2 ч

12.01
18.01

35
36

Дефекты машинной строчки. Приспособления к
швейной машине

2 ч

19.01
25.01

37
38

Машинные работы

2 ч

26.01
01.02

39
40

Обработка мелких
деталей

2 ч

02.02
08.02

41
42

Подготовка и
проведение примерки

2 ч

09.02
15.02

43
44

Технология
изготовления плечевого изделия

2 ч

16.02
22.02

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» ( 8 ч.)

Личностные: Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей
деятельности; выражение желания
учиться для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение
общаться при коллективном выполнении работ
  или проектов с учётом
общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.
Метапредметные:
Познавательные: Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач,
моделирование, конструирование; проектирование последовательности операций
и составление операционной карты работ;
Регулятивные: Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт
  себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка
возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке
товаров и услуг;
Коммуникативные: Развитие умений применять технологии представления,
  преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере
обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительно, технической и технологической информаций для проектирования и создания объектов труда;
Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации

45

Творческий

8     ч

-    планировать    и    выполнять      учебные           технологические

Компьютер, мультимедиа

23.02
01.03
02.03
08.03
09.03
15.03
16.03
22.03

46

проект «Наряд

проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать

проектор,

47

для семейного

цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового

демонстрационный экран,

48

обеда»

продукта или   желаемого   результата;   планировать
   этапы

примеры творческих

49

выполнения    работ;     составлять                         технологическую                         карту

проектов обучающихся,

50

изготовления     изделия;     выбирать     средства реализации

подключение к сети

51

замысла;         осуществлять                        технологический                        процесс;

Интернет, электронные

52

контролировать ход и результаты выполнения проекта;

средства обучения

- представлять результаты выполненного проекта:

пользоваться основными видами
проектной документации;

готовить пояснительную записку
к проекту; оформлять

проектные материалы; представлять проект к защите;

- организовывать и осуществлять проектную деятельность на

основе установленных норм
и стандартов, поиска
новых

технологических решений; планировать и организовывать

технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и

условий;

Раздел «Художественные ремесла» (8 ч.)
Личностные: проявление
  познавательной активности в области
  предметной технологической деятельности; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
  овладение элементами организации умственного и физического труда; развитие
  трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей.
Метапредметные:
Познавательные: Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда.
Регулятивные: Умение выражать себя
в доступных видах
и формах художественно-прикладного творчества;

Коммуникативные: Практическое освоение умений, составляющих основу
коммуникативной компетентности. Установление рабочих
отношений в группе
для выполнения практической работы

53
54

Основные виды петель         при вязании крючком
Вязание полотна

2 ч

-
  художественное оформление объекта
  труда и оптимальное планирование работ;
-
  развитие моторики и координации
  движений рук при работе с ручными
инструментами и выполнении операций с помощью
машин и механизмов;
-
  достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
-  соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых
  к инструментам, с учётом технологических требований;
-
  планирование технологического процесса и процесса
труда;
-
  подбор материалов с учётом
характера объекта труда
и технологии

Компьютер, проектор,
демонстрационный экран, материалы
  ЭОР, примеры цветовых композиций, модели-аналоги проектных работ полотна, эскизы моделей вязаных изделий крючком, спицами

23.03
05.04

55
56

Вязание по кругу

2 ч

06.04
12.04

57
58

Вязание
  спицами узоров из лицевых и изнаночных
петель

2 ч

13.04
19.04

59
60

Вязание            цветных
узоров.

2 ч

20.04
26.04

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» ( 8 ч.)
Личностные: Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей
деятельности; выражение желания
учиться для удовлетворения перспективных потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение
общаться при коллективном выполнении работ
  или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.
Метапредметные:
Познавательные: Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач,
моделирование, конструирование; проектирование последовательности операций
и составление операционной карты работ;
Регулятивные: Документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной
  прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке
товаров и услуг;
Коммуникативные: Развитие умений применять технологии представления,
  преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в
  современном производстве или сфере
  обслуживания, рациональное использование
  учебной и дополнительно, технической и технологической информаций для
  проектирования и создания объектов труда; Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации,
овладение методами чтения
технической, технологической и инструктивной информацией

61
62
63
64

Творческий
  проект по разделу «Вяжем аксессуары крючком или
спицами»

4 ч

-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
  выполнения проекта;
-
  представлять результаты
  выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, примеры
  творческих проектов обучающихся, подключение к сети Интернет, электронные средства обучения, электронные средства обучения, пример электрон

27.04
03.05
04.05
10.05

65
66

Подготовка к
защите творческо го проекта

2 ч

11.05
17.05

67
68

Защита творческо
го проекта

2 ч

18.05
24.05

готовить пояснительную записку
к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите;
- организовывать и
  осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений;

ной презентации;

Календарно – тематическое планирование по технологии 7 класс ( 68 ч )

№ п/ п

Тема урока

Кол-во часов

Предметные результаты

Учебно-практическое, лабораторное оборудование
и технические средства обучения

Дата
проведения

план

факт

Раздел «Технологии домашнего хозяйства», «Технологии творческой и опытнической деятельности» ( 8 ч )

1
2

Освещение жилого помещения.
Предметы искусства и коллекции
  в интерьере

2 ч

-
  находить и представлять
  информацию об устройстве современного
  жилого дома, квартиры, комнаты; делать планировку
  комнаты подростка с помощью шаблонов и ПК;
выполнять эскизы с целью подбора материалов и цветового решения комнаты; изучать виды
  занавесей для окон и выполнять макет оформления окон.
-
  выполнять генеральную уборку
  кабинета технологии; находить и
  представлять информацию о веществах, способных заменить вредные для окружающей среды
синтетические моющие средства; изучать средства для уборки помещений, имеющиеся в ближайшем
  магазине; изучать санитарно-технические
  требования, предъявляемые к уборке помещений

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, ЭОР, иллюстративный материал

01.09
06.09

3
4

Гигиена жилища

2 ч

08.09
13.09

5
6

Бытовые
  приборы для уборки и
создания микроклимата в помещении

2 ч

-
  разбираться в адаптированной для школьников технико- технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах,
которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы
цепей бытовых устройств и моделей;
-
  осуществлять технологические
  процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи,
с учётом необходимости экономии электрической энергии;
-
  составлять электрические схемы,
  которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя
дополнительные источники информации (включая Интернет):

15.09
20.09

- осуществлять процессы сборки, регулировки или
  ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами
электроники.

7
8

Творческий проект «Умный
дом»

2 ч

-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
  выполнения проекта;
-
  представлять результаты
  выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять
  проект к защите;
-
  организовывать и осуществлять
  проектную деятельность на основе
  установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом
имеющихся ресурсов и
условий;

Компьютер, мультимедиа проектор,
демонстрационный экран, примеры творческих проектов обучающихся, подключение к сети Интернет, электронные средства обучения

22.09
27.09

Раздел «Кулинария», «Технологии творческой и опытнической деятельности» (14 ч.)

9
10

Блюда из молока и кисломолочных
продуктов

2 ч

-
  самостоятельно готовить для своей семьи
простые кулинарные блюда
из молока и молочных продуктов, различных видов теста,
отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы;
-
  составлять рацион
питания на основе
физиологических потребностей организма;
-
  выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках,
углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать своё рациональное питание
в домашних условиях; применять различные
  способы обработки пищевых продуктов в целях
сохранения в них питательных веществ;
-
  экономить электрическую энергию
  при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать

Компьютер, проектор,
демонстрационный экран, материалы ЭОР, плакаты

29.09
04.10

11
12
13

Изделия из
жидкого теста

3 ч

06.10
11.10
13.10

14
15
16

Виды теста и выпечки

3 ч

18.10
20.10
25.10

17
18

Сладости,
десерты, напитки

2 ч

27.10
08.11

19
20

Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет

2 ч

10.11
15.11

21
22

Творческий
проект

2 ч

Компьютер, мультимедиа
проектор,

17.11
22.11

«Праздничный сладкий стол»

стол; соблюдать правила этикета за столом;
- определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы
на окружающую среду
и здоровье человека;
- выполнять
  мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.
-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
-
  организовывать и осуществлять
  проектную деятельность на основе
  установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом
  имеющихся ресурсов и условий;
-
  представлять результаты
  выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять
  проект к защите;

демонстрационный экран, примеры творческих проектов обучающихся, подключение к сети Интернет, электронные средства обучения

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов», «Технологии творческой и опытнической деятельности» (28 ч.)

23
24

Свойства
текстильных материалов

2 ч

-  изготовлять с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно -прикладных
работ,
  швейной машины простые по конструкции модели
швейных изделий, пользуясь технологической
документацией;
-  выполнять влажно -тепловую обработку швейных изделий.
-
  выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;
-
  определять и исправлять дефекты
швейных изделий;
-
  выполнять художественную отделку швейных изделий;
-
  изготовлять изделия
декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;
-
  определять основные стили одежды и современные

Компьютер, проектор,
демонстрационный
  экран, материалы ЭОР, эскизы моделей швейных изделий, сантиметровая лента, чертежные инструменты и приспособления для раскройных работ, выкройки для образцов, швейная машина с электрическим приводом, швейные нити, утюжильная доска, утюг с терморегулятором и пара

24.11
29.11

25
26

Конструирование
швейных изделий

2 ч

01.12
06.12

27
28

Моделирование
поясной одежды

2 ч

08.12
13.12

29
30

Раскрой швейного
изделия

2 ч

15.12
20.12

31

Технология
ручных работ

1 ч

22.12

32

Технология
машинных работ

1 ч

10.01

33

Подготовка и проведение
примерки

1 ч

направления моды.
-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
  выполнения проекта;
-
  представлять результаты
  выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять
  проект к защите;
-
  организовывать и осуществлять
  проектную деятельность на основе
  установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом
  имеющихся ресурсов и условий;

увлажнением, примеры творческих
проектов обучающихся, подключение к сети Интернет,
  электронные средства обучения

12.01

34

Технология изготовления
поясных изделий

1 ч

17.01

35-
50

Творческий проект
«Праздничный наряд»

16ч

19.01
24.01
26.01
31.01
02.02
07.02
09.02
14.02
16.02
21.02
23.02
28.02
02.03
07.03
09.03
14.03

Раздел «Художественные ремесла», «Технологии творческой и опытнической деятельности» (20 ч.)

51
52
53
54

Ручная роспись тканей

4 ч

-
  умение выражать себя в доступных видах
и формах художественно-прикладного творчества;
-
  художественное оформление
  объекта труда и оптимальное планирование работ;
-
  развитие моторики и координации
  движений рук при работе с ручными
инструментами и выполнении операций с помощью
машин и механизмов;
-
  достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
-
  соблюдение необходимой величины
  усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
-
  подбор материалов с учётом
характера объекта труда
и технологии;
-
  подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально - энергетических ресурсов;
-
  планировать и выполнять учебные
технологические проекты:
  выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового

Компьютер, проектор,
демонстрационный экран, материалы ЭОР, примеры ручной росписи ткани

16.03
21.03
23.03
04.04

55
56

Основные стежки и швы на их
основе

2 ч

06.04
11.04

57
58

Вышивка швом
крест

2 ч

13.04
18.04

59
60

Вышивка гладью

2 ч

20.04
25.04

61
62

Вышивка атласными
лентами

2 ч

27.04
02.05

63-
68

Творческий проект «Подарок
своими руками»

6 ч

Компьютер, мультимедиа проектор, экран, примеры творческих проектов обучающихся,
подключение к сети

04.05
09.05
11.05
16.05
18.05
23.05

продукта или желаемого результата; планировать этапы
выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
  выполнения проекта;
-
  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите;
-
  организовывать и осуществлять
  проектную деятельность на основе
  установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом
имеющихся ресурсов и
условий;

Интернет,
  электрон ные средства обучения, пример электрон ной презентации;

Календарно – тематическое планирование по технологии 8 класс ( 34 ч )

№ п/п

Тема урока

Дата проведения

план

факт

Входной контроль

1

Экология жилища

01.09
08.09

2

3

Водоснабжение и

15.09
22.09

4

канализация в

доме

5

Бытовые

29.09
06.10
13.10
20.10
27.10
10.11

6

электроприборы

7

8

9

10

11

Электромонтажн

17.11
24.11
01.12
08.12

12

ые и
  сборочные

13

технологии

14

15

Электротехническ

15.12
22.12

16

ие устройства с

элементами

автоматики

17

Творческий

12.01
19.01

18

проект «Дом

будущего»

19

Бюджет семьи

26.01
02.02
09.02
16.02
23.02
02.03

20

21

22

Расход в семье

23

24

25
26
27

Творческий проект
«Семейный бюджет»

09.03
16.03
23.03

28
29

Сфера производства и разделение труда

06.04
13.04

30
31

Профессиональное образование и профессиональная
  карьера

20.04
27.04

32
33

Творческий проект
  «Мой
Профессиональный выбор»

04.05
11.05

34

Защита творческого проекта

18.05

6. Учебно и материально – техническое обеспечение
1. Таблицы
2. Компьютер, интерактивная доска, интернет – ресурсы.
7. Лист корректировки  календарно – тематического
планирования
Предмет: Технология
Класс: 5-8 класс

№ урока

Дата проведения по плану

Дата фактического проведения

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

По плану

Дано фактически

file_name: Рабочая-программа-по-технологии-5-8-класс 2021-2022.docx

alt: В результате изучения технологии обучающийся, независимо от изучаемого направления, получает возможность ознакомиться: · с основными технологическими понятиями и характеристиками; · технологическими свойствами и назначением материалов;…

alt: ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; · организация учебного сотрудничества и совместной…

alt: овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; в трудовой сфере: · планирование технологического процесса и процесса труда; подбор…

alt: Направление «Технологии ведения дома»

alt: Паспорт программы Класс 5-8

alt: Уход за поверхностью стен и пола

alt: Пищевые разрыхлители для теста

alt: Урок проектной деятельности

alt: Технологии домашнего хозяйства» 4 ч

alt: Интернет, электронные средства обучения

alt: Лоскутное шитьё 4 ч 06

alt: Раздел «Кулинария» (14 ч.) 7 8

alt: Личностные: Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей; формирование…

alt: готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите; - организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска…

alt: Творческий проект «Умный дом» 2 ч - планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта…

alt: Праздничный сладкий стол» стол; соблюдать правила этикета за столом; - определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье…

alt: Ручная роспись тканей 4 ч - умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; - художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;…

title: Рабочая программа по технологии 5-8 классы