extracted_text:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
1
декабря    День недели  вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР
  + РР

ФР

СКР
  + ПР

ХЭР

ФР

Ситуативный
  разговор о прошедших выходных днях (упражнять в рассказывании из личного
  опыта)

Рассматривание
  альбома о временах года.
(закрепление
  признаков наступившей зимы)

Утренняя
  гимнастика – комплекс № 7.

Беседа
  «Здравствуй, зимушка – зима»
(развивать
  наблюдательность, учить делать выводы).

КГН
  – формирование осознанности при мытье рук.

ИМП
  «Что мы делали не скажем…»
(развитие выразительности в имитационных
  движениях)

Прежде, чем начать наше
  занятие, давайте внимательно посмотрим, друг на друга, и попробуем определить
  у кого же, самое хорошее настроение?
– Арина, я попрошу тебя,
  чтобы ты подала руку своему соседу Дамиру, а сосед - далее, и т.д. И так,
  сомкнулся круг. А теперь, постарайтесь почувствовать тепло рук ваших друзей.
  Чувствуете?! Это Арина  передала нам свое настроение.

По
  ознакомлению с окр. миром
(расширение
  представлений)
Лиля,
  Семён

Д/И
  «Составь слово»
(учить
  образовывать слова  по аналогии)

Трудовое
  поручение – уход за комнатными растениями (закреплять навыки полива)

Самостоятельная
  деятельность в изоуголке
(предложить
  картинки для раскрашивания)

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

РР
  +  СКР

СКР
  +  ПР

ФР

ФР
  +  РР

Худ.
  слово:
Тихо,
  тихо снег идет,
Белый
  снег мохнатый.
Мы
  расчистим снег и лед
Во
  дворе лопатой.

Наблюдение
  за работой дворника.
(
  называние трудовых операций, орудий труда, помогающих в работе).

Трудовое
  поручение – расчистить дорожки от снега (помощь взрослому)

П/И
  «Караси и щука»
(учить
  находить себе партнера для игры, соблюдать правила)

По
  нравственному воспитанию –
помочь
  включиться в игру
Саша
  А, Доминика

Д/И
  «Замочек»
(упражнять
  в классификации)

СРИ
  «Водители»
(использовать
  в игре санки)

Вечерний круг

«Руки»
Дети, посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные,
  у девочек — нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все и
  обнять друга, и поднять упавшего товарища и дать корм голодным птицам, и
  красиво накрыть стол.
За что ты, Андрей, любишь свои руки? Катя, а ты любишь свои
  руки?
Какие добрые и умные у вас руки.
На фоне музыки педагог читает стихи:
Что за чудо — чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья.
Сильные руки не бросятся в драку.
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить.
Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук
  ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

вечер

РР
   + СКР  + ПР

СКР+
  РР+ ПР

ФР
  +ПР +СКР
ПР
  +  РР

ФР+СКР+РР
ПР
  +  СКР

. Конструктивная игра «Строим город»
(внести
  коврик)

Проследить
  за тем, как дети убирают игрушки в кукольном уголке.

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Трудовое
  поручение – сервировка стола
(воспитание
  ответственности при выполнении поручения)

Х/И
  «Буги – буги»
(закреплять
  правую и левую стороны и части тела)
ИМП
  «Дрессированные кольца»
(упражнять
  в сохранении правильной осанки при движении)

По развитию речи (упражнять в составлении
  рассказа по серии картинок)
Андрей Данил

Предложить
  деревянный конструктор.

Предложить
  изготовить конфеты и печенье для игры «Магазин»

Непосредственно образовательная
  деятельность 01.12.

РР+ПР

Раздел:
  Развитие Речи
ТЕМА:
  Звуковая культура речи. Звуки [з], [ж].
Цель:
  Учить различать на слух звуки [з], [ж].Задачи: учить
подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи;
  произносить изолированные звуки [з], [ж] с разной громкостью и в различном
  темпе; упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа
  имен существительных.
Краткий ход занятия:

Воспитатель протяжно произносит
       звуки «З» и «Ж».
Игра « Кого не стало?».
Стихотворение «Зайка».
Стихотворение « Жук».
Физминутка: игра «Заяцы и волк».
Передайте друг другу скороговорку
       «Заржавел железный замок».

Материал: игрушки, в названиях которых есть звук
  [з] и [ж].
Индивидуальная работа:   произносить
  слова с разной силой голоса – Саша, Ярослава

ХЭР

РАЗДЕЛ:
  Физическая культура
ТЕМА:
  Самый сильный зверь в лесу
Цель:  Способствовать развитию меткости при
  броске
Краткий ход занятия:

Комплекс ОРУ с гантелями.
О.Д. – подтягивание по наклонной
       доске

               -
  спуск по гимнастической лестнице
               -
  отбивание мяча об пол и забрасывание его в баскетбольную корзину.
3.  П/И
  «Охотники за птицами»
Материал: гимнастическая лестница, наклонная
  доска, мяч.
Индивидуальная
  работа:   Андрей,
  Полина – развитие меткости при броске.

РАЗДЕЛ:
  Аппликация
Тема:
  Большой
  и маленький бокальчик.
Цель: Учить вырезывать симметричные предметы
  из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Задачи: закреплять
  умение аккуратно наклеивать; вызывать желание дополнять композицию соответствующими
  предметами, деталями.
Краткий ход занятия:

Рассмотреть с детьми бокальчик,
       расширяющийся кверху.
Прием бумага сложенная по полам.
Приемы вырезания сначала из простой
       бумаги, потом из цветной.
Предложить самим дополнить
       бокальчик, что может стоять в нем.

Материал: бокальчик, бумага для упражнения,
  цветные прямоугольники, ножницы.
Индивидуальная
  работа:   вырезывать
  симметричные предметы из бумаги – Ксюша, Рома

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
2
декабря  День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР
  +  СКР+РР

СКР

РР
  +  ПР

ПР
  +  СКР

Беседа
  о природе севера.
(активизировать
  любознательность)

Игры
  на развитие мелкой моторики
 «Заплети
  косичку»
«Волшебные
  веревочки»

Рассматривание
  иллюстраций о северной природе.

Утренняя
  гимнастика – комплекс №7.

КГН
  –  приучать следить за своим внешним видом, исправлять недостатки с помощью
  взрослых.

Дежурство
  - сервировка стола .
(приучать
  контролировать правильность сервировки)

ИМП
  «Испорченный телефон»
(совершенствование
  слухового восприятия)
«Улыбка»
Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный?
  Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы
  на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.
Звучит песня:
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется.
Поделись улыбкою своей
И она к тебе еще не раз вернется.
Я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я
  люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче
  становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами
  рядом. Улыбнитесь друг другу.
Звучит музыка.

По
  рисованию -
рисование
  деревьев и домов зимой.
Лиза,
  Алена

Д/И
  «Свет, звук, вода».
(расширение
  кругозора)

Самостоятельная
  деятельность в книжном уголке

Обогащение
  материалами игры «Парикмахерская»

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

РР
  +  СКР

СКР
  +  ПР

ФР

ФР
  +  РР

Худ.
  слово:
Окраской
  – сероватая,
Повадкой
  – вороватая,
Крикунья
  хриповатая –
Известная
  персона.

Наблюдение
  за вороной.
(уточнить
  представления об изменении образа жизни ворон с наступлением холодов)

Трудовое
  поручение – собрать снег в кучу для горки. (воспитание трудолюбия)

П/И
  «Мышеловка»
(упражнять
  в беге, не сталкиваясь)
Спортивная
  игра «Хоккей»
(учить
  правильно держать клюшку и делать пасы)

По
  математике –
составлять
  равные по количеству множества из предметов разных по величине.
Валера
  , Ксюша

СРИ
  «Водители»
(предложить
  сюжет о поломке машины)

Самостоятельная
  деятельность с санками.

Вечерний круг

 «Вежливые
  слова»
Дети какие вежливые слова вы знаете? Почему их называют
  волшебными?
Вслушайтесь в волшебство вежливых слов и почувствуйте их
  чудодейственную силу.
“Здравствуйте!” — здоровья желаю.
“Благодарю!” — благо дарю.
“Извините!” — признаю свою вину и прошу простить.
“Спасибо!” — спаси бог.
На фоне музыки.
Волшебные слова приятно слышать каждому из нас. В них —
  нежность, тепло солнца, все оттенки любви и света. Они помогают нам сохранить
  добрые отношения, дарят радость. И тот, кто умеет их говорить — не знает ссор
  и обид. Скажите друг другу волшебные слова так, чтобы они вызвали улыбку и
  подарили всем хорошее настроение.

вечер

СКР
  +  РР

РР
  +  СКР
РР+ПР

СКР
  +  ПР+ФР

ФР
  +  РР  +  ПР

Чтение
  худ. литературы
С.Есенин
  «Белая береза»

Театральная
  деятельность

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Трудовое
  поручение – приготовить бумажные салфетки для сервировки стола.
(учить
  распределять работу, договариваться)

Х/И
  «Если нравится тебе…»
(развивать
  воображение, придумывать движения для игры)

ИМП
  «Назови  что-нибудь деревянное»
(развитие
  мышления)

По
  изо (лепка)
упражнять
  в раскатывании пластилина круговыми движениями
Игорь, Захар

СРИ
  «Ветеринарная клиника»
(понаблюдать
  как дети переносят знания об игровых действиях в новые для них условия)

Непосредственно
  образовательная деятельность 02.12.

РР+СКР

Раздел:
  Познание (ФЭМП)
Тема:
  Сравнение
  по высоте и сериация.
Цель:
  учить
  раскладывать предметы по высоте в убывающей и возрастающей последовательности.
Задачи: Совершенствовать навыки счета по образцу
  и на слух; закреплять умение сравнивать предметы по высоте и обозначать
  результат сравнения словами; упражнять в умении видеть в окружающих предметах
  геометрические формы.
Краткий ход занятия:

Игровая ситуация «В лесу»:  счет в
       пределах 10, называние последующего числа, соотнесение числа и числовой
       фигуры.
И/У «Расставь елочки в ряд»
И/У «Идем по следам»
И/У «Украшение для елочки»

Материал: картинки с животными, числовые карточки,
  сундучок, елочки разной высоты,
Карточки
  с изображением геометрических фигур, цветные карандаши.
Индивидуальная
  работа: Ярослава,
  Настя . – работа с числовыми карточками.

ПР+ФР

Раздел: Физическая культура.
Тема:
  Лесные
  звери.
Задачи:
  Учить
  прыгать с высоты 30см на расстояние 30см от скамейки;  закрепить умение
  перебрасывать мяч друг другу в паре разными способами.
Краткий ход занятия:

Ходьба
       со сменой ведущего.
ОРУ
       с гантелями.
О.Д.:
       - перебрасывание мяча друг другу разными способами.

   - спрыгивание с высоты.

  4.   СИ «Бадминтон»
Материал:
  мячи,
  скамейка, мат.
Индивидуальная
  работа:
  Алёна, Андрей – точность при перебрасывании мяча.

ПР+ФР

Раздел: Художественное творчество (рисование).
Тема: Белая берёза под моим окном.
Цель:
  Совершенствовать технические умения.
Задачи:
  Обучать
  сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей
  заснеженной кроны и стройного ствола с тонкими гибкими ветвями. Вызвать
  интерес к созданию выразите5льного образа по мотивам лирического
  стихотворения. Развивать чувство цвета.
Краткий ход занятия:

Активизация
       знаний о зиме. Чтение стихотворения «Белая берёза…»
Обсуждение
       сюжетов и последовательности рисования.
Физпауза
Самостоятельная
       деятельность.
Рассматривание
       и обсуждение готовых работ – обратить внимание на удачное расположение
       изображений.

Материал:
  альбомный
  лист светлого тона, гуашь, кисти, непроливайки, салфетки.
Индивидуальная
  работа: Игорь,
  Лиза – Развивать чувство цвета

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
3
декабря   День недели  - четверг

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Ситуативный
  разговор о
полезных
  привычках.

Уход
  за комнатными растениями.
(закрепить
  навык правильного полива)

Утренняя
  гимнастика – комплекс №7.
(развитие
  двигательной активности)

Беседа
  о любимой игрушке – (побуждать детей к связным высказываниям)

Рассматривание
  комнатного растения –
хлорофитум
  –(знакомство с особенностями ухода за ним)

ИМП
  «Лавата»
(введение
  новой игры, объяснить правила).
«Цветок»
На столе педагога — комнатный цветок
Как вы думаете, дети, хорошо ли быть цветком? Почему?
Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок.
“Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, ваши добрые руки. Я рад
  тому, что живу в вашей дружной группе, где нет грубых слов, драк ссор, обид,
  иначе бы я болел и был вялым и некрасивым.
Ваша забота и ласковые слова помогают мне быстро расти и каждый
  день дарить вам чистый воздух и свою красоту. Интересно, как вы угадываете
  мои мысли и даже понимаете то, что я говорю на своем цветочном языке когда
  хочу пить и умываться?”
О чем сегодня просит нас цветок и его друзья?
Дети поливают цветы.

По
  ознакомлению с худ. литературой
(диалог
  на праздник)
Саша

Даниил

Д/И
  по математике
«Домино»
«Найди
  отличия»

Трудовое
  поручение –
(помочь
  в подготовке материала для занятий)

Утренний круг

прогулка

ПР
  +  СКР

ФР
  +  ПР

ПР
  +  РР
ПР
  +  ФР

ФР
  +  РР

Худ.
  слово:
Кто
  с дерева кору снимает
Тот
  его убивает.

Рассматривание
  деревьев на площадке.
(сравнить
  стволы разных деревьев)

Трудовое
  поручение – собрать снег к стволам деревьев (воспитание заботливого отношения
  к растениям)

П/И
  «Охотник и зайцы»
(развитие
  меткости при метании  в двигающуюся цель)

По
  развитию речи
упражнять
  в подборе  синонимов
Полина
  Ю.
Андрей

СРИ
  «Водители»
(предложить
  сделать заправочную станцию)

Опыт
  с водой
«Замерзание
  воды»

Вечерний круг

«Чудо-колокольчик»
Дети, посмотрите на этот чудо-колокольчик. Давайте закроем глаза
  и послушаем его хрустальный звон. Этот звон входит в наши души, дотрагивается
  до каждой жилки, до каждой клеточки нашего тела и будит нас, зовет в новый
  день.
Что напоминают вам звуки колокольчика? С чем их можно сравнить?
  О чем думается вам при этих волшебных звуках?
Колокольчики звенят
Серебристым легким звоном.
Слух наш сладостно томят.

вечер

ПР
  +  ФР

СКР
  +  ПР+РР

ФР+СКР+РР

ПР
  +  РР +  СКР

ФР
  + ПР

Игры
  с правилами.
«Сложи
  узор»
«Логика»

Повторить
  правила безопасного обращения с ножницами.

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Трудовое
  поручение – убрать после еды салфетницы и блюдечки.
(воспитание
  ответственности за порученное дело)

ИМП
  «Удочка»
(упражнять
  в подпрыгивании на двух ногах)

По
  рисованию
(упражнять
  в раскрашивании,
не
  выходить за контур, маленькие штрихи)
Кристина,
  Игорь

Самостоятельная
  деятельность в центрах активности
(учить
  находить себе игру по интересу)

Д/И
  « Покупки»
(предложить
  купить необходимое для приготовления супа)

Непосредственно
  образовательная деятельность 03.12.

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Познавательное развитие  (Ознакомление с природой)
Тема: Покормим птиц
Цель:
  Формировать
  желание наблюдать за птицами..
Задачи:
  Расширять
  представление детей о зимующих птицах родного края. Обучать узнавать по
  внешнему виду и называть птиц. Закреплять знания о повадках птиц. Развивать
  познавательный интерес к миру природы.
Краткий ход занятия:

Сюрпризный
       момент – приход деда Природоведа с кормушкой.
Беседа
       о том почему нужно подкармливать птиц зимой и чем
Рассматривание
       птиц. Закрепление названий птиц и повадок
Физпауза.
Чтение
       стихотворения «Покормите птиц зимой»
Рефлексия

Материал: Кормушка для птиц, корм для птиц, книги
  о птицах.
Индивидуальная работа: Ярослава,
  Полина, Арина Д– обучать отвечать полными предложениями.

РАЗДЕЛ:
  Музыка
ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ:

КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
МАТЕРИАЛ:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
4
декабря   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР
  +  РР

ПР
  +  РР  +  СКР

ФР
  +  ПР

ПР
  +  СКР  +  РР

ПР
  +  РР
ПР
  +  РР

ПР
  +  СКР

ФР
  + ПР+  ХЭР

Ситуативный
  разговор –
Зачем
  нам нужен носовой платок?

Утренняя
  гимнастика.

Речевая
  беседа: «Улица, на которой я живу»
(
  обогащение представлений о родном городе - название улицы, особенности)

Дежурство
  – сервировка стола
(формирование
  самостоятельности в выполнении поручения)

Рассматривание
  репродукции картины коми художника

ИМП
  «Что бывает синего цвета?»
(развитие
  восприятия, мышления)
«Гриб»
Посмотрите, вот Антошка!
У него одна лишь ножка.
Ножка толстая такая.
Вся цветами увитая.
Как зовут тебя, дружок?
А зовут его — (грибок).
Полюбуйтесь на этот гриб. Хотите, я вам открою секрет его
  красоты? Вырос этот гриб на цветочной полянке. Его сразу же полюбили
  красавицы цветочки за доброе отношение, силу и вежливость. По утрам он
  приветствовал каждый цветочек и благодарил за то, что они дарили ему свои
  красивые улыбки и нежные прикосновения.
Внимательно посмотрите друг на друга, мальчики — на девочек,
  девочки — на мальчиков.
Милые девочки, вы так же прекрасны, как цветы на полянке —
  нежны, приветливы и ласковы. Мальчики, мы любим вас и гордимся вами за силу,
  ловкость и доброту.
Каждый из вас помогает другому стать красивее, даря другому
  нежность и ласковые слова. Я люблю вас и дарю вам свою улыбку и нежность. И
  вы любите друг друга.

По
  развитию речи
чистоговорки

Захар,
  Лиза

Самостоятельная
  деятельность в центрах активности.

Д/И

«Безопасность
  в доме»

Д/И
  «Назови правильно»
(закреплять
  цвета и оттенки)

Утренний круг

прогулка

ПР
  +  РР

СКР
  +  ПР  +  РР

ПР
  +  ФР

ФР
  +  ПР  +  СКР

Худ.
  слово:
Вот
  север, тучи нагоняя,
Дохнул,
  завыл –
 и
  вот сама
идет
  волшебница зима.

Словесная
  игра – «Замочек»
(классификация)

Наблюдение
  за небом
(развивать
  наблюдательность, разговорную речь)

Трудовое
  поручение – расчистить от снега дорожки и малые формы.
(воспитание
  трудолюбия)

П/И
  «Ловишки»
(развивать
  выносливость)

По
  нравственному воспитанию – приучать считаться с  желанием детей
Варвара
  , Валера

СРИ
  «Строители»
(предложить
  сделать горку для кукол)

Самостоятельная
  деятельность с лопатами и санками.

Вечерний круг

«Бабочка»
Педагог показывает детям изображение бабочки.
Бывают в жизни такие моменты, которые надолго остаются в памяти.
  Порою люди всю жизнь помнят о том, что было в детстве. Поэт Бальмонт навсегда
  запомнил одну картину летнего дня и написал об этом стихотворение.
Тихо звучит музыка.
Помню я, бабочка билась в окно,
Крылышки тонко стучали.
Тонко стекло, и прозрачно оно,
Но отделяет от дали.
В мае то было, мне было 5 лет.
В нашей усадьбе старинной
Узнице воздух вернул я и свет,
Выпустил в сад наш пустынный.
Если когда-то вдруг спросят меня:
“В чем твое доброе дело?” —
Молвлю я: “Мысль моя майского дня
Бабочке зла не хотела”.
Дети, а у вас были подобные поступки? (Воспоминания педагога из
  детства.)
В каждом из вас бьется доброе сердце, не способное погубить
  чью-то жизнь: бабочки, паучка, жучка, ибо ваша чуткая душа не сможет вынести
  их боли и страданий. Я знаю и сегодня, как всегда, вы будете добры ко всему
  живому.
И спасибо вам, говорю я и все, кому вы спасаете жизнь и дарите
  свободу.

вечер

ПР
  +  РР  +  СКР

СКР
  +  ПР

СКР
  +  ПР

РР
  +  ПР

ПР
  +  РР  +  ХЭР

ПР
  +  РР +  ФР

Чтение
  худ. литературы
А.Пушкин
 «Зимний
  вечер»
(заучивание)

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

СРИ
  «Ветеринарная клиника»
(обсуждение
  игровых действий и ролевых диалогов)

Трудовое
  поручение – сложить настольно- печатные игры
(воспитание
  аккуратности)

По
  математике –
соотнесение
  числа и числовой фигуры
Семён, Даша

Внесение
  настольно-печатной игры
«Пирамида
  здоровья»
(объяснить
  правила игры)

Предложить
  нарисовать иллюстрацию.

Непосредственно
  образовательная деятельность 04.12.

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Художественная литература
Тема:
  «Ждём
  встречи с зимой»
Цель:
  Знакомство
  детей с русской лирикой
Задачи:
  Развивать
  интонационную выразительность слухового внимания.
Побуждать
  детей эмоционально передавать свои чувства, понимать поэтический образ.
Краткий
  ход занятия:

Рассматривание
       иллюстраций картин
Беседа
       по иллюстрациям
Д/И
       «Какая зима?»
Чтение
       стихотворения С.Чёрного «Волк». Вопросы по содержанию.
Чтение
       стихотворения И.Суриков «Детство». Вопросы по содержанию.
.Физпауза
Чтение
       стихотворения Ю.Мориц«Домик с трубой». Вопросы по содержанию.
Чтение
       стихотворения А.Фет «Кот поёт, глаза прищуря…». Вопросы по содержанию

Материал:
  иллюстрации
  картин по стихотворениям русской лирики..
Индивидуальная работа: Саша А, Арина
  К– Побуждать детей эмоционально передавать свои чувства,.

ПР+ФР

РАЗДЕЛ:
  Физическая культура (У)
Тема: На лыжи.
Цель: учить правилам пользования  лыжами.
Задачи:  закрепить правила подбора лыж;
  повторить правила скольжения на лыжах;
Краткий ход занятия:

вступительная часть: повторить
       правила подбора, переноса, одевания лыж.
И/У «Лыжные приключения»:
       скольжение  переменным шагом, ходьба по глубокому снегу с метанием
       снежков.
И/У «Сняли правильно лыжи»

Материал: лыжи.
Индивидуальная работа: Таисия, Никита
  – оказание необходимой помощи при скольжении

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
7
декабря   День недели  - понедельник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР
  +  РР + СКР

ПР
  +  РР

ФР
  + ПР

СКР
  +  ПР

ПР
  +  СКР

ПР
  +  ФР

Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Осень» - развивать
  память, мышление, воображение.

Рассматривание
  иллюстраций к теме «Моё утро»
Утренняя
  гимнастика (развитие двигательной активности)

Формирование
  культурно-гигиенических навыков.- Предложить детям вспомнить важнейшие
  правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не
  торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности
  происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать,
  смеяться; нужно убирать за собой и т.д.). Учить детей соблюдать правила во
  время приема пищи.
ИМП
  «Волшебные обручи» (сохранение равновесия, правильной осанки)

Хоровое
  приветствие «Здравствуйте, друзья!
Игра
  «Что такое «перед тем».
Игра
  «Где мы были, мы не скажем, а что делали,  покажем».

Дидактическая игра «Составь цифру» - Учить детей
  использовать в игре знания о количественном составе числа; умение составлять
  число из двух меньших. – Саша, Валера

Д/И
  «Назови птицу»
(закрепить
  названия птиц).

Выставка
  книг – о здоровом образе жизни

Д/И
  «Что сначала, что потом»
(развитие
  мышления)

Утренний круг

прогулка

РР
  +  СКР  +  ПР

СКР
  +  РР    +  ПР

ФР
  +  РР  +  СКР

Худ.
  слово:
Воробушек-пташка,
Серая
  рубашка.
Откликайся,
  воробей,
Вылетай-ка
  поскорей!

П/И
  «Коршун и наседка», «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга,
  слушать сигнал воспитателя.

Наблюдение
  за рябиной- продолжать знакомить детей с рябиной.
Улетели
  птицы разные,
Смолк
  их звонкий перепев,
А
  рябина осень празднует,
Бусы
  красные надев.

  О. Высотская
Воспитатель
  задает детям вопросы: Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят
  ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?
Словно
  девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными
  золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в
  лесах, парках и садах. У рябины хорошая древесина - тяжелая, упругая и
  прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких
  веток плетут красивые корзины.

По
  математике –
сравнение
  предметов по высоте
Даминика,
  Алена

Развитие
  движений - учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге — Саша, Никита,
  Ярослава

СРИ
  «Водители»
(оборудовать
  заправочную станцию).
Трудовое
  поручение – собрать упавшие ветки.
(воспитание
  желания помогать взрослому)
Сбор
  листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок - учить аккуратно собирать и
  различать листья разных деревьев.
П/И
  «Цапля и лягушки»
(упражнять
  в
 прыжках
 на
  двух ногах)

Вечерний круг

Игра:
  "ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ"
Инструктор называет
  животного, а дети должны показать поводки этого животного, например,
  изобразить, как он ходит, ест, умывается и т. п.
Инструктор: Лиса.
Дети показывают, как она
  ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.
Инструктор: Петух.
Дети ходят медленно, важно,
  высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую

вечер

СКР
  +  РР + ПР

ХЭР
  + ПР
ПР
  +  СКР

РР
  +  ПР

ХЭР+
  РР

Сложить
  атрибуты в спортивном уголке.

П/И
  «Кто быстрее?», «Сбей мяч», «Эстафета парами» - умение согласовывать свои
  действия с действиями партнера.

Чтение
  художественной литературы  -
К.Чуковский
  «Мойдодыр»

Предложить
  нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.

Д/И
  «Любимые сказки»
(развитие
  мышления)

Театральная
  деятельность –
«Лисичка
  со скалочкой»
(упражнение
  в выразительном проговаривании ролевых диалогов)

По
  развитию речи ( составление рассказа по сюжетной картине)
Семён, Варвара

СРИ
  «В зоопарке»
(посетители
  пришли посмотреть на больших кошек (рысь, тигр, лев), ветеринар лечит
  больного тигра) – распределять роли, подготавливать необходимые условия,
  договариваться о последовательности совместных действий.

Непосредственно
  образовательная деятельность 07.12.

РР+СКР

Раздел:
  Художественное творчество (рисование)
Тема: Волшебные
  снежинки.
Цель: Учить строить
  круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или
  путём симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам..
Задачи:
  Симметрично
  располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объёмного предмета.
  Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные
  элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно
  двигать в разных направлениях)
Краткий
  ход занятия:
1.
  Воспитатель показывает детям вологодские кружева, укреплённые на
  тёмном фоне.
2.
  Беседа о кружевоплетении.
3.
  Предложить нарисовать необычные морозные кружева – снежинки.
4.
  Уточняет последовательность рисования.
5.
  Анализ
  работ.
Материал Бумажные
  квадраты одного размера, но разного цвета - тёмно-синего, фиолетового,
  сиреневого, малинового, сине-зелёного, чёрного; гуашевые краски белого цвета,
  очень тонкие кисточки, баночки с водой. Основа для композиции «Зимнее окошко»
  (большой лист бумаги, на котором можно будет разместить (по типу лоскутного
  одеяла) все детские работы).
Индивидуальная
  работа: учить правильно размещать изображение на листе – Лиза, Алёна

ПР+ФР

РАЗДЕЛ:
  Познавательное развитие
ТЕМА:
  «Его величество Усть-Цилемский наряд!
ЦЕЛЬ:
  Углубить знания детей по истории и культуре своей Родины;
ЗАДАЧИ:
  способствовать формированию у учащихся понимания значения выражения: малая
  родина;
 способствовать
  воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, формированию гражданской
  позиции, национально-нравственных устоев учащихся, любви к своей стране и
  малой родине;
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Сиихотворение
  о Республике Коми
2.Беседа
  о народе
3.Показ
  костюмов других народов
4.Знакомство
  детей с Усть-Цилемским нарядом
5.Показ
  фотографий
6.Рефлексия
МАТЕРИАЛ:
  Наглядные пособия
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА: Вызвать интерес к теме – Полина, Андрей, Саша

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Музыка
ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ:

КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
МАТЕРИАЛ:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
8
декабря    День недели  - вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Д/И
  «Что изменилось»
(Цель:
  развитие внимания, зрительного восприятия)

Пальчиковая
  игра «Рябиновые бусы»
(Цель:
  развитие мелкой моторики)

Песенное
  творчество –
«Хороводная
  огородная»
(Цель:
  повторить слова)

Самостоятельная
  деятельность в центрах активности

Беседа
  «Почему у зайки заболели ножки?»
(Цель:
  помочь детям запомнить правила перехода дороги, обучать оценивать поступки
  различных персонажей)

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений без предметов «В зоопарке»
(Цель:
  активно выполнять упражнения)

Д/И
  «Весёлые раскраски»
(Цель:
  развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность)

Трудовое
  поручение – «Убираем игрушки»
(
  Цель: обучать выполнению индивидуальных и коллективных поручений)

ИМП
  «Пузырь»
(Цель:
  выполнять движения в соответствии со словами)

Приветствие «Цепочка».
И/у «Расскажи нам о себе».
П/и «Слушайте меня».

Сравнение
  предметов по величине
(Цель:
  обучать обозначать результаты сравнения словами
Рома,
  Саша, Валера

Не
  выходить за контур рисунка
Ярослава,
  Даниил

Поощрять
  инициативу в оказании помощи товарищам
Полина,
  Даминика

Иллюстрации

Раскраски
Цветные карандаши

игрушки

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР

Худ.
  слово:
Дни
  стали короче,
Длиннее
  стали ночи.
Кто
  знает,
Когда
  это бывает?

Оздоровительная
  пробежка
(Цель:
  развивать выносливость, интерес к пробежкам)

Наблюдение
  за изменениями в природе
(Цель:
  обучать устанавливать  простейшие связи между изменениями в неживой и живой
  природе)

Трудовое
  поручение – почистить снег
(Цель:
  воспитывать желание помогать взрослым)

П/И:
  «Воробушки и кот»
(Цель:
  обучать выполнять прыжки с высоты, приземляться на полусогнутые ноги)

Д/И
  «Какое что бывает?»
(Цель:
  упражнять в классификации)
Лилия,
  Даша

Упражнять
  в подбрасывании и ловле мяча
Ярослава,
  Арина

коробочка
  для листьев

большой
  мяч

Вечерний круг

Игра: " ЦАПКИ"
Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие
  дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:
 «На горе стояли зайцы
  и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»
При слове «ЦАП! » инструктор
  сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен,
  тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

вечер

ФР

СКР
  + РР

ХЭР

СКР

Чтение
  Н.Калинина «Как  ребята переходили улицу»
(Цель:
  знакомство с произведением)

КГН:
  во время ужина совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Свободная
  деятельность по желанию детей
(Цель:
  формировать умение организовывать свой досуг)

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

СРИ
  «У кукол новоселье»
(Цель:
  обучать выполнять игровые действия в соответствии с замыслом)

Ручной
  труд – аппликация «Ежик»
(Цель:
  развитие ручной умелости, закрепить правила приклеивания элементов
  аппликации)

ИМП
  «Кролики»».
(Цель:
  упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед)

Уточнить
  названия и назначение орудий труда
Ярослава,
  Полина

Упражнять
  в действиях с ножницами
Валера,
  Саша

Дорожка
  здоровья

атрибуты
  для игры

Цветная
  бумага, ножницы

НПИ

Непосредственно
  образовательная деятельность 08.12.

РР+СКР

Раздел: Физическое воспитание.
Тема: Праздник обручей и мячей.
Цель: упражнять детей в прокатывании обруча в
  цель.
Задачи: упражнять в прыжках через обруч,
  пролезании в обруч, вращении обруча на талии, отбивании мяча в движении.
Краткий ход занятия:
О.Д.:
  1. Школа обруча.

  2. Отбивание мяча в движении.
Материал: обручи, мячи.
Индивидуальная работа:   упражнять в
  прыжках через обруч – Семён, Валера

Раздел: художественное творчество (лепка)
Тема:
  Снежный
  кролик.
Цель: Учить создавать
  образ кролика конструктивным способом.
Задачи:
  учить
  планировать свою работу: задумывать образ, делить пластилин на части, лепить
  последовательно, начиная с крупных деталей , развивать глазомер, творческое
  воображение.
Краткий ход занятия:

Чтение стихотворения О Высотской
       «Снежный кролик».
Предложить
       слепить кролика. Уточнить расположение частей тела кролика.
Совместное
       проговаривание при делении пластилина на части.
Самостоятельная
       деятельность.
Размещение
       кроликов на снежной полянке

Материал: пластилин, картонная основа для
  фигурок, стека.
Индивидуальная
  работа: Рома,
 Саша – раскатывание пластилина круговыми движениями.

ПР+ФР

РАЗДЕЛ:
  Речевое развитие
ТЕМА:
  Беседа по сказке Божова
ЦЕЛЬ:
  Познакомить детей со сказкой П.
  П. Божова «Серебряное копытце»
ЗАДАЧИ: познакомить
  детей с великим сказочником
  Урала П. П. Бажовым. Познакомить детей со сказкой «Серебряное копытце».
развивать интерес
  к творчеству уральского сказочника, воспитывать в детях доброту, умение подражать
  хорошим поступкам героев сказки.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Отличие
  сказки от рассказа
2.Знакомство
  с Божовым  и его творчеством
3.Чтение
  сказки «Серебряное копытце»
4.
  Физкультминутка
5
  Анализ сказки
6.Рефлексия
МАТЕРИАЛ:
  Аудио сказка Павла Бажова «Серебряное копытце», портрет П.
  П. Бажова, презентация к сказке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА: Развивать интерес к сказкам – Полина, Саша, Ярослава

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
9
декабря   День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ознакомление
  с художественной литературой – потешка
«Зайчишка-трусишка»
(Цель:
  запомнить произведение)

Артикуляционная
  гимнастика «Комар»
(Цель:
  обучать правильному произношению звуков)

Работа
  в уголке природы – рассматривание календаря природы
(Цель:
  уточнить представления о наступившем времени года)

Беседа
  «История со счастливым концом»
(Цель:
  познакомить с опасными предметами, находящимися дома, научить правильно
  пользоваться некоторыми из них)

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений без предметов «В зоопарке»
(Цель:
  активно выполнять упражнения)

Трудовое
  поручение – сервировка стола (Цель: обучать детей правильно сервировать стол)

Д/И
  «Геометрическое лото»
(Цель:
  обучать подбору предметов

Приветствие «Дни недели».
Обмен новой информацией.
Песенка «Азбука».

Обучать
  прыжкам через скакалку
Данил,
  Кристина

Закрепить
  названия геометрических фигур
Ксюша,
  Рома

Иллюстрации

скакалки

столовые
  приборы

НПИ

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ.
  слово:
Целый
  день играют в прятки
С
  ветром рыжие заплатки…

П/У
  «Чистые ботинки»
(Цель:
  обучать ухаживать за своей обувью)

Самостоятельная
  двигательная деятельность

Наблюдение
  за прохожими
(Цель:
  расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных
  условий)

Трудовое
  деятельность – уборка снега на площадке
(Цель:
  обсудить с детьми назначение данной  трудовой операции)

П/И:
  «Ловишки».
(Цель:
  развивать ловкость и быстроту)

Д/И
  «Найди листок, как на дереве»
(Цель:
  обучать классификации)
Саша,
  Полина, Ярослава

Использовать
  считалку для выбора водящего
Алёна

Листья
  деревьев

Мешок
  для мусора, грабли

Вечерний круг

Игра : "Зеркало"
Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалки ребенок
  становится в центр круга. Все остальные произносят:
  Ровным кругом,
  Друг за другом,
  Эй, ребята, не зевать!
  Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. д.) покажет,
  Будем дружно выполнять.
  Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети
  повторяют их.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение
  отрывков  из знакомых сказок
(Цель:
  обучать соотносить сюжет  сказки и иллюстрацию)

П/У
  «Надо, надо умываться»
(Цель:
  воспитывать у детей опрятность)

Логоритмическое
  упражнение «Осень»
(Цель:
  выполнять движения в соответствии со словами)

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Работа
  в книжном уголке - самостоятельный просмотр книг, иллюстрированных
  Ю.Васнецовым
(Цель:
  вызвать интерес к творчеству, пробудить эмоциональный отклик)

СРИ
  «Автобус»
(Цель:
  предложить детям обыграть ситуации, требующие знания правил безопасности и
  культуры поведения в транспорте)

ИМП
  «Подбрось – поймай»
(Цель:
  развивать координацию движений, ловкость)

Повторить
  стихи к осеннему утреннику
Семён,
  Валера, Варвара

Д/И: «Один
  - много»
(Цель:
  обучать детей называть один предмет из множества  предметов)
Саша, Даша

Дорожка
  здоровья

Книги
  с иллюстрациями
Ю.Васнецова

Атрибуты
  для игры

Мяч

Непосредственно
  образовательная деятельность 09.12.

РР+СКР

Раздел: Познание (ФЭМП).
Тема: Число 10.
Цель: учить считать до 10 на основе сравнения
  равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 9 и 9, 9
  и 10, 10 и 10.
Задачи: уточнять
  представления о независимости чисел от пространственно-количественных
  признаков: величины, формы; расположения и направления счета (слева направо,
  справа налево); знакомить с составом числа 10; формировать умение отсчитывать
  предметы в пределах 10.
Краткий ход занятия:

Игровое упражнение «Считай дальше»
       (считать до 9 передавая мяч в кругу).
Игровое упражнение «Отсчитай
       фигуры» (фигуры на доске, дети сидят за столом).
Работа с раздаточным материалом
       (обобщение: равносторонние, равнобедренные, разносторонние треугольники)
Игровое упражнение «Составь сутки»
       (работа с картинками).

Материал: картинки с частями суток, раздаточный
  материал: треугольники разного размера, квадраты, счетные палочки, мяч.
Индивидуальная работа:
  умение отсчитывать предметы в пределах 10 – Данил, Арина Д

Раздел: художественное творчество (рисование)
Тема: Зима.
Цель: нарисовать
  картину зимы в природе.
Задачи:
  учить
  рисовать сочетая разные материалы: краски, гуашь, восковые мелки; закреплять
  умение рисовать различные дома, деревья, развивать образное восприятие.
Краткий ход занятия:

Активизация
       знаний о зиме. Чтение стихотворения «Белый снег пушистый…»
Обсуждение
       сюжетов и последовательности рисования.
Самостоятельная
       деятельность.
Рассматривание
       и обсуждение готовых работ – обратить внимание на удачное расположение
       изображений.

Материал:
  альбомный
  лист светлого тона, гуашь, краски, восковые мелки.
Индивидуальная работа: Игорь, Валера –
  помочь в выборе сюжета рисунка.

ПР+ФР

Раздел: Физическая культура.
Тема: Летающие тарелки и шары.
Цель: Закреплять умения прыгать на скакалке.
Задачи: Закрепить умение прыгать на скакалке, в ходьбе по
  веревке приставным шагом (прямо). Развивать легкость приземления.
Краткий ход занятия:
1.         Ходьба со сменой направления, гимнастический шаг,
  гусиный шаг, ходьба с выпадами, бег челночный, ходьба, перестроение.
2.         ОРУ комплекс упражнений с мячами.
3.         О.Д.: 1. Прыжки на скакалке.
                      2. Ходьба по веревке приставным шагом.
4.         П/И «Поймай оленя».
5.         МПИ «День и ночь». Релаксация «Ветер и солнце».
Материал: обручи, скакалки, веревка
Индивидуальная работа: легкость приземления после прыжка – Даша,
  Катя

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
10
декабря   День недели  - четверг

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Беседа
  о Северном сиянии (рассказать об удивительных явлениях природы).

Утренняя
  гимнастика.

Рассматривание
  иллюстраций северных сияний.

КГН
  (процесс одевания): следить за внешним видом.

Игры
  на развитие мелкой моторики: работа  с ножницами вырезаем по контуру
  рисунок и раскрашиваем.
 «Ветер»
Дети, вы любите ветер? За что? Какое настроение бывает у вас,
  когда вы ощущаете дуновение легкого ветерка? Но ветер бывает и сильным. Поэт
  Н. Рубцов больше всего на свете любил ветер и восхищался его силой и
  стойкостью.
Люблю ветер. Больше всего на свете.
Как воет ветер! Как стонет ветер.
Как может ветер выть и стонать.
Как может ветер за себя постоять!
Как о живом говорит поэт о ветре. “Стонет”, “воет”, “может
  постоять за себя”. Что значит постоять за себя? Когда вы это делаете? Нужно
  ли это умение девочкам? Подобно всемогущему ветру, сильный может постоять за
  себя и защитить слабого.
Радостью и счастьем наполняется мое сердце, когда я вижу, как
  юные рыцари нашей группы умеют постоять за себя, не позволяют никому грубить
  и при этом не затевают драк, а суровым взглядом и словом умеют остановить
  обидчика. И девочки, и все, за кого вы постояли, благодарны вам за это. В
  силе, в умении постоять за себя и других — ваша мужская красота.

По
  изо (лепка): создание плоскостных фигур из пластилина – Саша, Доминика

Д/и
  растения «Скажи, какой это цветок»

Дежурство
  по столовой, занятиям.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Художественное
  слово:
Острые
  ушки, на лапках — подушки!
 Усы,
  как щетинки, дугою спинка.
Днем
  спит, на солнышке лежит.
Ночью
  бродит, на охоту ходит.
 Молоко
  пьет, песенки поет.
Тихо
  в комнату войдет, Замурлычет, запоет.

Наблюдение
  за кошкой (в зимнее время реже выходят на улицу).

Спортивная
  игра «Хоккей»
(учить
  правильно держать клюшку и делать пасы).
П/И
  «Кошки, мышки»

Труд:
  делаем горку (собираем снег).

По
  ознакомлению с окружающим миром: рассказывать о погоде (облачно, сильный
  ветер, снег, ясно, мороз и т.д.) – Захар, Лиля

Сюжетные
  игры по выбору детей.

Вечерний круг

«Сотвори из дела сказку»
Часто человеку приходится делать то, что он не любит, в чем не
  видит интереса.
Взрослые умеют управлять собой и легко справляются с нежеланием
  выполнять какое-то дело. А вам труднее, у вас еще слабо развита воля – умение
  заставить себя. Зато у вас прекрасно работает фантазия, вы умеете играть во
  что угодно. Стоит вам только представить, что беспорядок в квартире сотворил
  злой волшебник, что вы идете не за хлебом в магазин, а за тридевять земель за
  волшебным караваем, как дело станет интересным и сделается легко.
Играйте, фантазируйте – и жить станет интереснее.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение
  Г. Снегирева «Отважный пингвиненок»

Театральная
  деятельность

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Трудовое
  поручение: протирать стол после еды.

Д/и
  «Разноцветный сундучок» (согласовывать существительные среднего рода с
  местоимениями).

По ознакомлению с худ. лит-ой:
  учить пересказывать эмоционально – Алёна, Лиля

СРИ «Библиотека» (учить вести ролевые
  диалоги).

Непосредственно
  образовательная деятельность 10.12.

РР+СКР

Раздел: Познавательное развитие
Тема: Услуги и товары
Цель: Воспитание бережного отношения к вещам.
Задачи: Закрепить
  название товаров,
  названий сказок из которых пришел товар, умение отчетливо произносить сходные по
  артикуляции и звучанию согласные звуки. Учить классифицировать название
  предметов в игре, решать проблемные ситуации в жизни. Развивать воображение,
  память, мышление, речь детей. Воспитывать умение быть экономным, бережливым.
Краткий ход занятия:
1.Сюрпризный момент – Эконом
2.Игра «Да-нет»
3.Заучивание
  скороговорки: «Вы слыхали про
  покупки?
4. Беседа что такое услуги и
  товар
5.«Какой товар лишний?»
6.Рефлексия
Материал: мультимедийное презентация, картинки
  семьи экономистов,
  книги К. Чуковского, С. Маршака предметные картинки, фишки, гном Эконом,
  сковорода, перчатки, чайник, утюг, чашки, блюдца.
Индивидуальная работа: Учить классифицировать название предметов в игре –
  Катя, Арина.

ПР+ФР

Раздел : Музыка
Тема:
Цель:
Задачи
Краткий ход занятия:
Материал:
Индивидуальная работа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 11
декабря   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативные
  разговоры с детьми о нашей планете (познакомить с понятиями: степь, океан,
  море, озеро).

Утренняя
  гимнастика.

Беседа
  о любимой игрушке (воспитывать бережное отношение к игрушкам).

КГН:
  зубная щетка и паста (почему необходимо соблюдать чистоту полости рта).

Рисование
  (стараться раскрашивать аккуратно, не выходя за линии
«Как избежать конфликтов?»
Бывает, что из обычного разговора, не предвещающего ссоры, вдруг
  возникает конфликт.
Как же избежать конфликта? Надо улыбкой показать собеседнику,
  что вы готовы его понять. Чтобы избежать ссоры, чаще улыбайтесь. «Поделись
  улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!» Помните эти слова? Давайте
  споем песню про улыбку (поем или слушаем).
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
Подарите улыбки друг другу. Приятного вам дня!

По
  ознакомлению с худ. литературой: выражает свои эмоции при прослушивании
  сказки – Максим, Мирослава

Д/и
  величина «Скажи, какой?»

Наблюдение
  за комнатными растениями.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Художественное
  слово:
«Спасибо
  мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

Наблюдение
  за деревьями и кустарниками (как зимой деревья защищаются от холода?).

П/И
  «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега.

По
  физо: развить умения метать снежки точно в цель – Данил, Таисия

Сюжетные
  игры по выбору детей.

Труд.
  поручения: очистить дорожку на участке.

Вечерний круг

Каждый человек достоин уважения»
За что можно уважать человека?
Каждый ли человек достоин уважения?
В каждом человеке есть какое-нибудь хорошее качество. Некоторые
  умеют многое, а некоторые – что-то одно, но зато очень хорошо. Значит, каждый
  из нас достоин уважения.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Работа
  в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказам Н. Носова.

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

НПИ
  «Математическое лото» (учить соотносить число с количеством предметов на
  карточке).

Труд:
  протираем пыль с подоконника (воспитание ответственности за порученное дело).

По
  рисованию: учить составлять узоры хохломской росписи – Лиза, Ярослава

Самостоятельная
  деятельность в центрах активности.

СРИ «Автобус на экскурсии».

Непосредственно
  образовательная деятельность 11.12.

РР+СКР

Раздел: Чтение художественной литературы.
Тема: И. Суриков «Белый снег» (заучивание).
Цель: заучивать наизусть стихотворение.
Задачи:  выразительно читать, передавая
  интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить
  образный язык стихотворения; развивать наблюдательность, интерес к окружающей
  природе.
Краткий ход занятия:

Рассматривание
       иллюстрации о зиме.
Чтение
       стихотворения воспитателем.
Беседа
       о стихотворении.
Повторное
       чтение стих-ия.
Чтение
       стих-ия детьми наизусть.

Материал: иллюстрации о зиме, хрестоматия.
Индивидуальная работа: выразительно
  читать –Ксюша., Кристина.

Раздел: Физическая культура (У)
Тема:
  Лыжники
  в походе.
Цель: совершенствовать навыки катания на
  лыжах.
Задачи:  развивать силу воли, выносливость, мужество;
  учить преодолевать протяженную дистанцию и ее сложности.
Краткий ход занятия:

О.Д.:
       ИУ «Цирковые акробаты на лыжах»
ИУ
       «Придумай игру».
Игра-соревнование
       «Горнолыжники».
ИУ
       «Ледяная фигура».

Материал: лыжи.
Индивидуальная работа: Рома, Ксюша – проделывать
  движения на лыжах.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
14
 декабря   День недели  - понедельник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Формирование
  культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг
  с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей,
  здороваться с родителями, воспитателями.

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений с веревочками.
Цель: развивать функциональные возможности организма

Артикуляционная гимнастика.

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние
  природные явления»
Цель: обогатить знания детей об
  особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке.
Цель: воспитывать аккуратность,
  формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои
  действия.

Дежурство
  в уголке природы: полив растений.
Цель:
  учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы,
  воспитывать ответственность за порученное дело.
Приветствие «Давайте поздороваемся».
Дети по сигналу ведущего начинают двигаться по комнате и
  здороваться со все ми, кто встречается на пути. При этом надо соблюдать
  правила: один хлопок ведущего здороваются за руку, два хлопка - здорова ются
  плечами, три хлопка - здороваются спинами и т.д.

По ФЭМП:
Цель: закрепить
  понятия о делении целого на части.
 Рома, Полина

Внести: иллюстрации
  на тему «Зимние природные явления»,
картинки
  о зиме, книгу В. Бианки «Колхозный календарь»

С/Р
  игра «Идем
  в магазин за подарками» - формировать умение распределять роли с учетом
  возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой
  материал.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ. слово:
Тихо,
  тихо снег идет,
Белый
  снег мохнатый.
Мы
  расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.

Д/и
  «Письмо мальчику почемучке» - выявить объем представление детей о зимнем
  периоде времени, развивать коммуникативный навыки.

Наблюдение
  за трудом взрослых – за трудом дворника.
Цель:
  продолжить наблюдение за работой дворника; способствовать обогащению словаря;
  воспитывать уважение к труду взрослых. Вопросы к беседе:

Труд
  в природе: уборка снега с построек. Предложить детям
  осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо
  убрать

П/и
  «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и
  бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений,
  подвижность суставов рук, глазомер.

По
  физо:
Цель:
  упражняться в прыжках. Перепрыгивать через преграду на двух ногах,
  отталкиваясь, помогая себе взмахом рук.
Настя,
  Арина К

Внести: Лыжи,
  лопаты, кукол, санки.

Игры
  со снегом. Организовать строительство горки для кукол –
  приучать трудиться сообща.

Вечерний круг

Игра «Шурум-бурум».
Дети образуют круг. Один ребёнок стоит в центре и говорит «шурум-бурум»,
  с помощью интонации пе редавая своё настроение. Тот, кто догадал ся, какое у
  него настроение, встаёт в круг.
Игра «Царевна Несмеяна»
Дети сидят в кругу. Выбранный (или желающий) ребёнок становится
  Царевной Несмеяной. Каждый старается её рассмешить. Выигрывает тот, кто
  сумеет вызвать улыбку Царевны.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение
  В. Бианки «Колхозный календарь». Подвести детей к выводу, что в селе люди
  зимой готовятся к весне: вывозят на поля удобрения, задерживают на полях
  снег, ремонтируют сельскохозяйственные машины. В городе убирают снег, так как
  он мешает движения транспорта.
ясно...».

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры – хождение по массажным коврикам.

Просмотр
  презентации «Как много интересного бывает зимой»
Цель:
  сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой
  природы.
Труд.
  Цель: Напомнить детям о необходимости помогать младшему воспитателю в ее
  работе. Заправлять кровати после дневного сна, развешивать полотенца,
  раскладывать мыло в мыльницы.

С/и
  «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» -
  развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду.
  Закреплять в игре

По изо:
Цель: Поупражнять вырезать круг
  из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.
Даниил, Лиза

Внести: презентацию «Как много
  интересного бывает зимой», настольно- печатная игра «Какое время года?»,
  атрибуты к с/р игре: микрофон, кинокамера.

Самостоятельное художественное
  творчество детей

Непосредственно
  образовательная деятельность 14.12.

РР+СКР

Раздел:
  Рисование
Тема:
  Усатый полосатый
Цель. Расширить знания детей о
  домашних животных.
Задачи: Учить детей передавать в
  рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя
  навыки рисования кистью и красками. Развивать образное восприятие и
  воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Развивать общую и
  мелкую моторику.
Воспитывать аккуратность при
  работе с красками. Воспитывать любовь к домашним животным.
Краткий ход занятия:
1.
  Игра «Передай улыбку по кругу».
2.
  Чтение загадки
3.
  Рассматривание иллюстраций
4.
  Физкультминутка
5.
  Самостоятельная деятельность детей
Материал: альбомный лист с карандашным контуром кошек, цветные
  карандаши, жесткая кисточка, черная, белая, серая гуашь.
Индивидуальная работа:
  Развивать общую и мелкую моторику – Ксюша, Семён

ПР+ФР

Раздел: Познание.
Тема:
  У
  меня живет щенок.
Цель: Учить наблюдать
  за животными: знать особенности поведения той или иной породы собак.
Задачи: Учить находить
  общие и отличительные признаки между волком и собакой; формировать
  ответственность за содержание животных в неволе; знакомить с правилами
  поведения с незнакомыми животными.
Краткий ход занятия:

Загадка о собаке.
Рассмотрение картин с изображением
       разных пород собак.
Сравнить собаку с волком
Правилами поведения с незнакомыми
       животными

Материал: иллюстрации.
Индивидуальная работа: Ярослава,
  Кристина – находить общие и отличительные признаки между волком и собакой.

ПР+ФР

Раздел: Музыка
Тема:
Цель:
Задачи:
Материал:
Индивидуальная работа:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 15
декабря   День недели  - вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Напомнить детям о правилах поведения в группе –
  не бегать, не кричать.

Рассматривание
  картин. «Найди опасные
  предметы»
 Цель:
  помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь
  самостоятельно сделать выводы о последствии неосторожного обращения с ними

Пальчиковая
  гимнастика.

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений с веревочками.
Цель:
  развивать умение выполнять согласованные движения рук и ног.

Уроки
  хороших манер. Беседа о чуткости. Чтение Н. Дурова
  «Заботливая подруга»
Цель:
  упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.

Наблюдение
  в природном уголке за набуханием почек на срезанных
  ветках, поставленных в воду. Сделать вывод: растения зимой не погибают, а
  лишь впадают в спячку. Напомнить детям о животворной роли воды в жизни
  растений.

Формирование
  КГН. Игровая
  ситуация «Чудесные расчески». Цель: Формировать у детей стремление заботиться
  о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и
  исправлять их,

По
  ФЭМП:
Д/и
  «Построй в ряд». Поупражнять в порядковом счете в пределах 10.
Лиля,
  Доминика

Внести: трафареты
  снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе.

Игры со строительным материалом:
  постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять
  их, учить обыгрывать постройку.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ. слово:
Загадать
  загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной
  тает на ладони и во рту. (снег)

Д/и «Слова –
  Родственники» -
  Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)

Цель: Рассмотреть
  падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга (тем не
  менее у всех 6 лучиков).
Приметы: снежные
  хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом
  хлеб высокий.

ПИ «Мороз,
  Красный нос»
Цель: развивать
  двигательную активность на прогулке.

Опыт «Снег и лед – вода,
  изменившая свое состояние под воздействием t»
Цель: помочь
  установить причинно-следственные зависимости и сделать выводыНаблюдение за
  сезонными явлениями:

По
  физо:
Цель: Упражнять в ходьбе на лыжах – учить двигаться по лыжне
  произвольным способом, развивать чувство равновесия, ловкости, выносливости.
Семён, Рома
Закрепить название зимних месяцев.
Валера,
  Андрей

Внести: лопаты,
  лыжи, кукол в зимней одежде.
Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать
  ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.
С/р игра
  «Шофер»: сюжет «Поломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения,
  вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.

Вечерний круг

Доброе сердце
Воспитатель (показывает детям изображение бабочки).
Бывают в жизни моменты, которые надолго остаются в памяти. Порою
  люди всю жизнь помнят о том , что случилось с ними в детстве. Поэт Константин
  Бальмонт навсегда запомнил картину летнего дня и написал
об этом стихотворение.
(Звучит аудиозапись лирической музыки.)
Помню я, бабочка билась в окно,
Крылышки тонко стучали.
Тонко стекло и прозрачно оно,
Но отделяет от дали.
В мае то было, мне было пять лет,
В нашей усадьбе старинной.
Узнице воздух вернул я и свет,
Выпустил в сад наш пустынный.
Если когда-то вдруг спросят меня:
«В чём твоё доброе дело?» -
Молвлю я: «Мысль моя майского дня
Бабочке зла не хотела!». .
А вы совершали когда-нибудь подобные поступки? (Дети вспоминают
  и рассказывают запомнившиеся им истории.)
В каждом из вас бьётся доброе сердце неспособное погубить чью-то
  жизнь: бабоч ки , паучка, жучка. Ведь ваша чуткая душа не сможет вынести их
  боли и страданий.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение Г.
  Скребицкого «Четыре художника. Зима»
Цель:
  обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в
  тексте

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры – хождение по массажным коврикам.

Беседа о
  предстоящем празднике – Новом годе, о необходимости украсить группу и
  изготовить игрушки для новогодней елки. Цель: Предложить детям подумать и
  обсудить этот вопрос дома с родителями.

Экспериментирование «Превращение
  снега в воду». Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, воды

Д/и
  «Где чей хвост», «Где чей домик» - закреплять и систематизировать знания об
  окружающем мире и мире природы.

По
  изо:
поупражнять
  в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).
Семён,
  Саша А
Отрабатывать
  основные приемы лепки «Дикие животные зимой».
Саша
  Е

Работа в книжном уголке: отобрать книги
  требующие ремонта.

Непосредственно
  образовательная деятельность 15.12.

РР+СКР

Раздел:
  Речевое развитие
Тема:
  гласные звуки и буквы
Цель: закрепить знания детей о гласных звуках и буквах А, О, У, Э, И, Ы.
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о гласных звуках:
  их акустических, артикуляционных признаках. Совершенствовать навыки звукового анализа
  путем выделения звука из слов; Закрепить навыки фонематического синтеза. Совершенствовать
  координацию речевого выдоха и голоса.
Краткий ход занятия:
1.
  Дыхательная гимнастика
2.
  Разговор о гласных звуках и буквах
3.
  Работа в тетради
4.
  Физкультминутка
5.
  Найди
  место звука в слове
6.
  Рефлексия
Материал: буквы
  А, О, У, Э, И, Ы;
  магниты, предметные картинки домашних животных, картинки образами гласных букв,
  замок гласных
  звуков, артикуляционные модели гласных звуков.
Индивидуальная
  работа: Совершенствовать координацию речевого
  выдоха и голоса-СашаЕ, СашаА

Раздел: Физическая культура.
Тема: Лисичкин хлеб.
Цель: учить перебрасывать кольца и ловить
  одной рукой.
Задачи: закрепить навыки ведения мяча вокруг
  себя правой и левой рукой, на месте.
Краткий ход занятия:
О.Д.:
  1. Школа мяча (ведение мяча вокруг себя правой и левой рукой, на месте).

  2. Перебрасывание колец и ловля одной рукой.

Материал: кольца, мячи, гантели.
Индивидуальная работа: Перебрасывание
  колец и ловля одной рукой – Даша, Лиза

ПР+ФР

Раздел: Художественное
  творчество (А)
Тема: Новогодняя поздравительная открытка.
Цель: Учить делать
  поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику
  изображение.
Задачи: Продолжать
  учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а
  симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезания и
  наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления,
  воображение

Краткий ход занятия:

Рассматривание
       елочных украшений.
Предложить
       детям подумать, как можно украсить поздравительную открытку к Новому
       году. Похвалить детей за интересные ответы.
Показать
       3–4 новогодние открытки с простыми изображениями.
Предложить
       детям самим сделать поздравительную открытку.
В
       конце занятия все открытки рассмотреть, предложить каждому выбрать ту,
       которую ему хотелось бы получить; объяснить свой выбор.

Материал:
  ножницы,
  цветные бумаги.
Индивидуальная
  работа: Арина,
  Данил – оформление подарка

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 16
декабря   День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Рассматривание
  иллюстраций, связанных с опасностями на дороге. Цель: формирование
  представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и
  способах поведения в них.

Дежурство по столовой.
Закрепить умения
  выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной
  последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения
  действий и результатов работы.

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений с веревочками.
Цель:
  развивать координацию движений, внимание.

Просмотр
  презентации «Животные зимой»
Цель: Расширять
  знания детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни в
  зимнее время.

Чтение рассказа
  Н. Калининой «Про снежный колобок». Беседа по содержанию.

«Музыкальная
  гостиная» «Зимнее
  настроение» (слушание музыкальных произведений классической музыки)
Цель: Продолжать
  развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру, знакомить с
  различными жанрами музыкальных произведений.

Пальчиковая
  игра «У Зимы в лесу изба»
Цели: уметь
  согласовывать слова с движениями.
Приветствие «Общий круг».
Воспитатель говорит: «Давайте сядем так, чтобы каждый из вас
  видел всех детей и меня и чтобы я могла видеть каждого из вас». Дети прини
  мают решение, что надо образовать круг. За тем взрослый предлагает каждому
  поздоро ваться глазами со всеми по кругу. «Я поздо роваюсь первая».
  Воспитатель заглядывает в глаза каждому ребёнку, слегка кивает голо вой и
  дотрагивается до его плеча. Дети по очерёдно продолжают приветствие.

По худож. лит-ре:
Упражнять в пересказе рассказа «Про
  снежный колобок» - развивать умение составлять связный рассказ, используя
  мнемотаблицу.
Доминика
Данил

Внести: презентацию
  «Животные зимой», трафареты животных, раскраски с зимней тематикой для самостоятельного
  художественного творчества, книгу Н. Носова «На горке»

СРИ
  «Почта» -
  придумывать и подбирать игровой материал (новогодние открытки и журналы,
  поздравительные телеграммы), формировать умение распределять роли с учетом
  возможностей.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ. слово:
Вопросы:
- Что у них общего? - Чем отличаются?
- Как ведут себя на кормушке? – Какую
  пользу приносят?
- Расскажите о повадках этих птиц.

Игровое упражнение «Попади
  в круг».
Цель:
  Учить детей попадать в круг набивным мешочком с расстояния двух-трех шагов.

Наблюдение за живыми объектами –
  сравнительное наблюдение за воробьем и синицей.
Цель: на примере сравнения воробья с
  синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни.

Д/и «Что это за птица»
Цель: закрепить названия зимующих птиц.

Спортивная игра хоккей с мячом.
Учить детей держать клюшку так, чтобы
  она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.

Ситуативный
  разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с
  горки. Обсуждение ситуации правильного и

По
  ознак. физо.
Упражнять
  в метании снежков вдаль и в цель - развивать координация движений,
  подвижность суставов рук, глазомер.
Алёна,
  Максим

Внести: выносной
  материал для игр со снегом, клюшки, лыжи для самостоятельного катания.
Игры со снегом: продолжать
  сгребать снег к стволам деревьев. Спросить, для чего это нужно делать.
С/Р
  игра «Магазин»
  - изготовить из снега «продукты» для игры, использовать свои знания о работе
  продавца, кассира, грузчика.

Вечерний круг

Доброе животное
Участники встают в круг и берутся за руки. Воспитатель тихим
  голосом говорит: «Мы - одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как
  оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыха нию, дыханию соседей. «А теперь
  послушаем вместе!»
Вдох - все делают шаг вперед, выдох - шаг назад. «Так не только
  дышит животное, так же ровно бьется его большое доброе сердце. Стук - шаг
  вперед, стук - шаг назад и т.д.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Ситуативная
  беседа «У нас порядок в групповой комнате» - формировать привычку
  поддерживать порядок в уголках деятельности, убирать после игры строитель,
  машины в гараж, кукольное оборудование

Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры – хождение по
  массажным дорожкам.

Беседа о том, как
  и чем можно украсить группу к празднику.
Цель: Предложить
  детям открыть «Мастерскую Деда Мороза», выбрать оборудование и материалы для
  предстоящей работы.

Чтение Н. Носов
  «На горке»
Цель: способствовать
  формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

По
  изо: упражнять в вырезании предметов по нарисованному контуру.
Арина, Варвара

Внести: различные
  виды бумаги и картона, старые открытки, мишуру, трафареты для открытия творческой
  мастерской.

Рассматривание
  сюжетных картин из серии «Мы гуляем».
Самостоятельная игровая деятельность в
  центрах активности

Непосредственно
  образовательная деятельность 16.12.

РР+СКР

Раздел: Познание (ФЭМП)
Тема: Сравнение рядом стоящих чисел.
Цель: Учить
  сравнивать рядом стоящих чисел в пределах 10.
Задачи:
  продолжать
  учить определять направление движения, используя знаки – указатели
  направления движения; закрепить умение последовательно называть дни недели.
Краткий ход занятия:

ИУ «Строим лесенку».
Работа с раздаточным материалом
       (сравнение рядом стоящих чисел: 1, 2, 3, 4).
П/и «Дни недели, стройтесь»
Д/И «Поможем зайчишке найти свою
       маму»

Материал: план пути с указанием ориентиров и
  направлений движения, 15 квадратов одного цвета, матрешки.
Индивидуальная работа: Данил,
  Валера – название дни недель по порядку.

Раздел:
  Физическая культура
Тема:
  Светофор
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по
  одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади
  опоры; упражнять в
  энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком
  приземлении при подпрыгивании.
Краткий
  ход занятия:
1. Исходное
  положение (далее
  И. п.) - стойка ноги параллельно на ширине ступни, руки вниз.
  Поднять через стороны руки вверх, хлопнуть в ладоши. Опустить руки через
  стороны, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
2. И. п. - стойка ноги на
  ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо, отвести правую руку в сторону,
  вернуться в исходное положение. То же в другую сторону (по 3 раза).
3. И. п. - стойка ноги на
  ширине ступни, руки вниз. Присесть, руки вынести вперед, хлопнуть в ладоши
  перед собой, встать, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
4. И. п. - стойка ноги
  врозь, руки за спину.Поднять руки в стороны: наклониться вперед и коснуться пола
  между носками ног. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное
  положение (5
  раз).
5. И. п. - стойка ноги на
  ширине ступни, руки на пояс. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с
  ходьбой (3
  раза).
Материал:
Индивидуальная
  работа: учить сохранять устойчивое равновесие – Ярослава, Даша

ПР+ФР

Раздел: Художественное
  творчество (рисование)
Тема:
  По
  замыслу.
Цель:
  Учить
  самостоятельно, намечать содержание рисунка.
Задачи:
  Учить
  самостоятельно, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие
  материалы. Развивать умение
  выделять интересные рисунки, объясняя свой выбор.

Краткий ход занятия:
 Предложить
  детям рисовать то, что захотят, и выбрать нужные материалы. Вопросами и
  советами помочь детям осуществить задуманное. Тем, кто затрудняется в выборе
  темы рисования, напомнить, что окружает детей, что интересного они видели. В
  процессе рисования поощрять интересный замысел, использование характерных
  деталей.
Материал:
  краски,
  кисти, альбомные листы, баночки для воды.
Индивидуальная
  работа: Рома,
  Захар. – самостоятельно, намечать содержание рисунка.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 17
декабря   День недели  - четверг

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор «Хорошо - плохо». Цель: на основе построенных макетов обыгрывание с помощью
  игровых персонажей ситуаций опасного и безопасного поведения в быту

Д/И
  «Математическое лото»
(соответствие
  цифры и числовой фигуры)

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений без предмета
Цель:
  формировать желание заниматься спортом.

Работа в уголке природы: заготовка талой воды для полива растений
Цель: рассказать о пользе талой воды для
  комнатных растений, соблюдать правила личной гигиены, воспитывать желание
  ухаживать за растениями.

КГН: Закреплять умение правильно пользоваться
  столовыми приборами, выработать привычку есть с закрытым ртом, пережевывать
  пищу бесшумно.

Просмотр презентации «В гости к Дедушке Морозу» (о резиденции Деда Мороза в Великом Устюге).
  Цель: вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику
  «Новому году»

По р.р.: упражнение «Сложи слова»
Цель:
  продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в
  образовании сложных слов Лиза, Валера

СРИ «Магазин подарков»

Коллективное конструирование
  «Терем Деда Мороз

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ. слово:
Шуршат по дорогам
Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины.

Д/и «Кукла Маша ждет
  гостей на чай».
Задачи.
  Учить детей сервировать стол для чаепития.

Наблюдение
  за окружающей действительностью. Понаблюдать за легковым транспортом.
  Цель: закреплять знания об автомобилях, различать их по назначению (легковой,
  грузовой, общественный, специальный).

Трудовое
  поручение: почистить дорожку, ведущую к веранде

ПИ
  «Светофор» Цель:
  действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.

Спортивная
  игра хоккей с мячом.
Цель:
  закрепить умение детей держать клюшку так, чтобы она касалась поверхности
  площадки.

По
  физо: упражнять в перешагивании через снежные валы – сохранять равновесие.
Саша
  А, Катя

СРИ
  «Автобус»: сюжет «На экскурсии» - предложить детям организовать путешествие
  по территории детского сада и по очереди выступить в качестве экскурсовода.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечерний круг

Что такое семья?
 Кто есть в вашей семье?
Как кого зовут?
Давайте рассмотрим фотографии, которые вы принесли и расскажем
  друг другу о членах своей семьи.
Расскажи, кто самый старший в семье (с показом фото) и чем он
  занимается?
Покажи и расскажи о взрослых своей семьи. Какие они? Можно ли
  это увидеть на фото?
Дид.игра «Какой, какая, какие?»

Цель: упражнять в подборе качественных прилагательных

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение Г.
  Андерсен «Снежная королева»
Цель: отметить характеры героев, их
  положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры – хождение по массажным коврикам.

Беседа «Почему
  белый медведь не может жить в наших лесах?» - сравнить белых и бурых медведей
  по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания.

Конструирование
  гирлянды
Цель:
  отрабатывать навыки симметричного вырезывания.

Хозяйственно-бытовой
  труд:
  купаем кукол. Цель: учить правильно и аккуратно выполнять работу, готовить
  рабочее место, учить использовать в игре знакомые песенки, стихи.

По р.р.: Цель: Упражнять детей в
  составлении небольшого рассказа по картине. Учить рассказывать о событиях,
  изображенных на картине
Арина К, Полина

Рисование
  на свободную тему.

СРИ «Семья»»: сюжет «Подготовка к празднику».

Непосредственно
  образовательная деятельность 17.12.

РР+СКР

Раздел: Познавательное развитие
Тема: Как животные помогают
  человеку
Задачи:
1. Расширять представление
  детей о животных
  разных стран.
2. Формировать
  представление детей о том, как животные помогают человеку.
3. Развивать познавательную
  активность, речь, мышление детей.
4. Расширять словарный
  запас детей.
5. Воспитывать желание
  заботиться о животных.
Краткий ход занятия:
1.      Появление
  незнайки
2.      Разговор
  о диких и домашних животных
3.      Беседа
  как различные животные помогают человеку
4.      Физкультминутка
5.      Игра
  «Чей хвост»
6.      Рефлексия
Материал: ноутбук, смарт доска, две разрезанные
  картинки животных.
Индивидуальная работа: Развивать
  познавательную активность – Ярослава, Даниил

ПР+ФР

РАЗДЕЛ:
  Музыка
ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ:

КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
МАТЕРИАЛ:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 18
декабря   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный разговор «Опасные предметы»
  (рассматривание иллюстраций, фотографий на данную тему)

 Игры
  на неповторимую окраску голоса: «Настроим наши голоса».
«Много
  крику, мало толку»
Цель:
  Умение тихо или громко говорить:

Утренняя
  гимнастика без предметов
Цель:
  формировать желание заниматься спортом.

Беседа «Пришел мороз – береги ухо да
  нос»
Цель: воспитывать в детях осознанное
  отношение к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни

Дежурство в уголке природы; беседа на
  тему «Цветочный остров».
Цель: Организовать актуализацию и
  обобщение знаний детей необходимых для роста растений, в том числе о
  рыхления почвы.

СРИ «Парикмахерская»:
сюжет «Праздничная прическа».
  (пополнение атрибутами: заколки, резинки, бантики)

ПИ «Бездомный заяц»
Цель:
  совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному,
  дружному взаимодействию в играх с правилами.

По развитию речи.
Цель:
  Д/И «Подумай и измени» -
употреблять имена существительные мужского, женского и среднего
  рода единственного и множественного числа в винительном и творительном
  падежах.
Кристина, Алёна

Внести ветки и шишки сосны и ели
  для рассматривания.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Игры со строительным материалом
«Железнодорожная станция» - учить детей
  строить платформы и вагончики с крышами, сооружать постройки в соответствии с
  величиной игрушки.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ. слово:
«Спасибо
  мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

Д/и «Отгадай, кто где стоит?»
Цель:
  совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл
  пространственных отношений.

Наблюдение за деревьями.
Цель: закрепить знания о деревьях,
  развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Трудовые поручения: очистка дорожек от
  снега и льда
Цель: учить детей объединяться в бригады для выполнения
  определенной деятельности.

Спортивная игра хоккей с мячом.
Цель:
  учить детей держать клюшку так, чтобы она касалась поверхности площадки, вести
  мяч в определенном направлении.

Инд. работа по физо: упражнять
  в перешагивании через снежные валы
- сохранять равновесие.
Семён,Доминика

Внести: выносной
  материал для игр на участке – лопаты, ведра, клюшки, мячи.

Игры со снегом. Организовать
  строительство лабиринта.

Вечерний круг

Какие праздники отмечаются в вашей семье?
Как вы к ним готовитесь?
 Как вы встречаете гостей?
Что делают ваши гости?
Что вы дарите друг другу?
 Как веселитесь?
 Во что играете?
(можно использовать фото семейных праздников, праздников в
  детском саду)
Дид.игра «Мы идём в гости»

Цель: закрепить навыки правильного поведения

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение Г. Андерсен
  «Снежная королева» (продолжение) – развивать интерес к чтению с продолжением

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры – хождение по массажным коврикам.

Беседа «Как
  принято отмечать Новый год»
Цель:
  познакомить детей с традициями празднования нового года в разных странах.

Познакомить с народными приметами, пословицами
  о зиме
Цель: продолжать прививать интерес к
  малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской
  культуры.

«Мастерская Деда Мороза» -
  конструирование гирлянды
Цель: отрабатывать навыки симметричного
  вырезывания.

По
  познавательному развитию: закрепить название и последователь
ность
  зимних месяцев.
Ксюша, Игорь

Внести:
  счетные палочки, шаблоны для симметричного вырезывания, атрибуты для с/р игры
  «Магазин подарков».

Работа
  в уголке книги – дети, объединившись в небольшие подгруппы рассказывают друг
  другу любимые сказки, рассказы.

Непосредственно
  образовательная деятельность 18.12.

РР+СКР

Раздел:
  Художественная литература
Тема: Игры со
  словами.
Цель: Учить детей
  правильно характеризовать пространственные отношения.
Задачи: Подбирать
  рифмующиеся слова.
Краткий ход занятия:
1.      Вспомнить
  Д/и «Хоккей».
2.      Д/и
  «Доскажи словечко».
3.      Физминутка.
4.      Рефлексия.

Материал: листы
  бумаги и «шайбы» (фишки).
Индивидуальная работа:
  подбирать рифмующиеся слова –  Андрей, Лиза

ПР+ФР

Раздел: Физическая культура (У).
Тема: Белые медведи.
Цель: выявить степень развития навыков
  скольжения переменным ходом; ходьбы на лыжах по глубокому снегу; умения
  сочетать ходьбу с метанием.
Задачи:  дать четкую установку детям по
  безопасности при переносе лыж; учит детей после физич. нагрузки расслабляться
  и восстанавливать дыхание.
Краткий ход занятия:
О.Д.:
  1. Лыжные приключения
Материал: лыжи
Индивидуальная работа: умения сочетать
  ходьбу с метанием – Настя, Захар

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 21
декабря   День недели  - понедельник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Дежурство
  в уголке природы: полив комнатных растений (добросовестно выполнять работу
  дежурного).

Утренняя гимнастика.
КГН «Чудесные расчески»
  (с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их).

П/и «Золотые ворота»
  (умение согласовывать свои действия с партнерами).

Игры
  с строительным материалом «Железнодорожная станция» (сооружать постройки в
  соответствии с величиной игрушки).
Расскажите о самых старших в вашей семье: бабушке и дедушке. Чем
  они занимаются? (объяснить слово пенсионер)
Кем они работали, работают?
Что вы знаете о их работе?
Как они заботятся о семье, как ухаживают за тобой?

Проблемная ситуация: ты с бабушкой дома и ей вдруг стало плохо.
  Что ты будешь делать?
Дид.игра «Если бы…»
Цель: развивать воображение, фантазию, умение принимать на себя
  будущую роль взрослого

По физо: развивать
  быстроту реакций на сигнал – Валера , Кристина

СРИ «Магазин» (делаем
  покупки).

Д/и «Летает, не летает»
  (играть по правилам).

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Художественное слово:
Я
  рисую желтый круг, мало палочек вокруг.

Наблюдение за солнцем (какова высота солнца в
  полдень в декабре)

П/и: «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать,
  увертываться, не попадаться ловишки.

Д/и «Времена
  года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

По
  нравственному воспитанию: развить нравственные чувства-сожаления, сочувствия
  – Настя, Захар

Сюжетные игры по выбору
  детей.

Труд:
  собирать снег в одну кучу для построек.

Вечерний круг

Сколько человек в вашей семье? Семья может быть большой или
  маленькой. Попробуйте разделить всех членов семьи на 2 группы (можно на
  взрослых и детей, пожилых и молодых, женщин и мужчин).  Чем отличаются мужчины
  от женщин? (носят разную одежду, у мужчин может быть борода, усы; мужчина
  сильнее женщины, выше; у женщин могут быть разные причёски).  А
  обязанности в семье разделяются на мужские и женские?
Кто чинит утюг, вешает полку на стену? Кто готовит еду, следит
  за порядком в доме?
Дид.игра «Кто что

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

КВН «Олимпиада одна на
  всех»

НПИ
  «Который час» (называть части суток, ориентируясь на деятельность людей).

Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры
Беседа «Безопасность
  при пользовании электроприборов (почему надо использовать электроприборы с
  помощью взрослых).

Чтение стихотворения С.
  Есенина «Береза» (учить видеть красоту природы, передаваемую автором).

По р.р.: учить использовать
  выразительные средства речи – Арина Д, Максим

хрестоматия

картинки с изображением частей суток

Непосредственно
  образовательная деятельность 21.12.

РР+СКР

Раздел: Художественное творчество (рисование).
Тема: Птицы синие и красные.
Цель: учить
  передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую
  гамму.
Задачи: закреплять
  умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью
  и красками; развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.
Краткий ход занятия:
1.
  Прочитать
  стихотворение японского поэта Китахёра Хакусю «Птица, птица красная».
2.
   Помочь
  детям увидеть заключенную в стихотворении шутку.
3.
  Поупражняться
  краской на отдельном листе в рисовании контуров птиц в разных позах.
4.
   Потом
  предложить придумать композицию и выполнить ее на большом листе.
Материал: акварель, кисти, банки с водой,
  альбомные листы.
Индивидуальная
  работа:
  подбирать соответствующую цветовую гамму – Лиза, Андрей

Раздел:
  Музыка
Тема:
Цель:
Задачи:
Краткий
  ход занятия:
Материал:
Индивидуальная
  работа:

ПР+ФР

Раздел:
  Познавательное развитие
Тема:
  Золотые руки народов Коми
Цель: Ознакомление детей с национальной культурой
Задачи: возрождение, сохранение и развитие народных традиций в
  условиях негативного воздействия массовой культуры, возросшего интереса к
  истории и традициям культуры своего региона.
Краткий
  ход занятия:
1.      Чтение
  стихотворения о Коми края
2.      Беседа о коми
  человеке
3.      Беседа о золотых
  руках коми народа
4.      Физкультминутка
5.      Показ предметов
  сделанных коми народом
6.      Рефлексия
Материал:
  презентация, предметы сделанные коми людьми
Индивидуальная
  работа: Вызвать интерес к теме – Валера, Андрей

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 22
декабря   День недели  - вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

СРИ
  «Купаем куклу» (учить правильно и аккуратно выполнять работу, готовить
  место).

Утренняя гимнастика.
Беседа о семье «Мое
  имя» (история возникновения имени).

Работа в уголке книги:
  подклеивание книг (воспитывать бережное отношение с книгами).
Дежурство по занятиям
  (помощь взрослому).
Сколько человек в вашей семье? Семья может быть большой или
  маленькой. Попробуйте разделить всех членов семьи на 2 группы (можно на
  взрослых и детей, пожилых и молодых, женщин и мужчин).  Чем отличаются
  мужчины от женщин? (носят разную одежду, у мужчин может быть борода, усы;
  мужчина сильнее женщины, выше; у женщин могут быть разные причёски).  А
  обязанности в семье разделяются на мужские и женские?
Кто чинит утюг, вешает полку на стену? Кто готовит еду, следит
  за порядком в доме?
Дид.игра «Кто что делает»
Цель: упражнять в подборе глаголов

По математике:
  преобразование равенства и неравенства – Алёна, Доминика

Д/и по ознак. с окр.
  миром:
«Птицы,
  звери, рыбы» (группировка животных по заданному признаку).

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Художественное слово:
Это
  — папа,
  Это — я,
  Это — улица моя.

Экскурсия по улицам города  (продолжать знакомить
  детей с достопримечательностями нашего города; познакомить с названиями
   близлежащих улиц).

П/и «Хищники в море» (выполнять прыжки на двух и
  одной ноге с толчком).

Спортивная
  упражнение: ходьба на лыжах скользящий шаг).

По физо: отбивание мяча
  в движении – Саша, Рома

СРИ «Почта»

Труд: убираем игрушки в конце прогулки (учить
  складывать игрушки по местам, не разбрасывая).

Вечерний круг

Взрослые люди, где бы они ни жили – в городе или деревне,
  обязательно работают.  Назовите профессии, которые вы знаете? Работа по
  модели: профессии людей в городе и селе  соединить фломастером с
  изображением города или села.

Предлагаю рассмотреть картинки с изображением слесаря,
  часовщика, сапожника. Что делают эти люди? Как называются их профессии?
Дид.игра «Кто, что делает?»
Цель: устанавливать логические связи, составлять пары слов,
  предложения.
Кто готовит еду?
Кто ремонтирует кран?
 Кто учит детей?
Кто ремонтирует часы?
 Кто строит дома?

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение рассказа В.Бианки «Сова» (расширять кругозор
  об обитателях леса).

Проследить
  за тем, как дети убираются в центрах активности.

Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры.
Х/И «Лавата»
(закрепить  слова  и
  действия)
СРИ «Космонавты»
  (обсуждение игровых действий и ролевых диалогов).

Работа
  в спортивном уголке: упражнения со скакалкой (сначала перешагивая, затем
  перепрыгивая).

По р.р.: учить подбирать к словам слова-действия
  (курица – кудахчет) – Данил, Игорь

Самостоятельная деятельность в изо
  уголке.

Непосредственно
  образовательная деятельность 22.12.

РР+СКР

Раздел:
  Развитие речи (Р.Р.).
Тема: ДУ: «Хоккей»,
  «Кафе».
Цель: Упражнять детей
  в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение
  предмета
Задачи: вести
  диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту.
Краткий ход занятия:

ДУ: «Хоккей»
ДУ «Кафе».

ДУ: «Хоккей» (продолжение).
Рефлексия.

Материал: чистые
  листы бумаги и кружки из толстого цветного картона или фишки (шайбы).
Индивидуальная работа:
  выполнять задания на пространственное перемещение предмета– Настя, Лиля

Раздел: Физическая
  культура.
Тема:
  Придумай
  свои движения.
Цель: упражнять в
  ходьбе по скамейке свободным способом.
Задачи:
  Упражнять
  в прыжках  на скакалке.
Краткий ход занятия:
О.Д.:

Ходьба
       по скамейке свободным способом.
Прыжки
       на скакалке.

Материал:
  скакалки,
  скамейка.
Индивидуальная работа:   Кристина,
  Ксюша – ходьба по скамейке.

ПР+ФР

Раздел: Лепка
Тема: Котёнок
Цель: создание условий для развития умения лепить
  кошку из целого куска пластилина, передавая пропорции животного.
Задачи:  Закреплять умение лепить фигуру
  животного по частям, используя различные приемы: раскатывание пластилина между
  ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и
  сглаживания мест соединения. Развивать мелкую моторику рук, логическое
  мышление; - Развивать речевую и двигательную активность, память,
  активизировать словарь; Продолжать развивать интерес к лепке.-
  Воспитывать сочувствие к животным, желание им помочь;- Воспитывать
  эмоциональную отзывчивость
Краткий
  ход занятия:
1.
  (Слушание аудиозаписи пьесы А. Т.
  Гречанинова «Котик
  заболел
2.     Викторина «Про кошек»
3.     Какие бывают
  котята
4.     Показ презентации «Котенок»
5.     Физкультминутка
6.     Самостоятельная деятельность детей
7.     Рефлексия
Материал: пластилин, доска для лепки, стека, салфетки,
  дополнительный материал (крупы, макаронные изделия).Демонстрационный материал: корзинка, мягкая игрушка
  котёнка, презентация «Лепка котенка», схема лепки в формате А3, котёнок из пластилина –
  образец.
Индивидуальная работа: Развивать речевую и
  двигательную активность – Даша, Рома

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 23
декабря   День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
   + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор: беседа «Снегурочка с детьми» (продолжать знакомить с символом
  Российского Нового года – Дед Мороз).

Утренняя гимнастика
  (комплекс №8)
Рассматривание альбома,
  отражающий Новогодний праздник.
КГН – формирование вытираться только своим
  полотенцем.
Дежурство – сервировка
  стола.
(учить договариваться о выполнении поручения)
Самостоятельная
  деятельность в изоуголке
(предложить пластилин).
Мастера на все руки.

Очень полезное дело сапожное. Босиком далеко не уйдёшь. А без
  одежды? В любом деле без портного не обойтись. Врачу – халат, актрисе –
  платье, клоуну – смешной наряд, военному – форму.
Очень увлекательное дело – одежду мастерить.
Какие мы ещё профессии вспомнили?
Дид.игра «Угадай, где и кем я работаю»
Цель: развивать связную речь, упражнять в составлении
  описательного рассказа

По ознакомлению с окр.
  миром
«Новогодние каникулы» -
  Матвей, Соня Г.

Д/И по развитию  речи
"Говори наоборот"
( развитие мышления, активизация словарного запаса).

Наблюдение за комнатными растениями
(необходимость
  полива)

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ. слово:
Мы слепили снежный ком,
  Шляпу сделали на нем,
  Нос приделали, и в миг
  Получился …

Лепим снеговика
  (развитие творческих способностей).
Совместный труд – сбор снега для построек.
(развитие трудовых умений, помощь взрослому)
П/И
  «Снеговик пропал» ( развить чувство ритма, интерес к происходящему, координацию
  движений).

По нравственному
  воспитанию
(учить
  проявлять отзывчивость к сверстникам, оказывать помощь) – Андрей, Валера

СРИ «Семья готовится к
  празднику».

Катание
  на санках и ледянках.

Вечерний круг

Если вдруг вы заболеете, как вы поступите? Врачей много, все
  называются по-разному: педиатр, хирург, стоматолог, окулист, лорврач.
Почему профессии врачей так  по-разному называются?
Кого из врачей вы позовёте, если у вас болит ухо? Зуб? Глаз?
  Высокая температура?
Дид.игра «Где какая профессия нужна?»
Цель: развивать познавательные способности

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Рисуем снеговика
  (развитие художественного творчества).

Подготовка к утреннику, повторение стихов и песен.

Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры.

Хоровод «Кто нам ёлочку
  принес» (разучивание музыкально-ритмических движений).

Д/и «Подбери пару» (закрепить знания основных
  цветов, их названий).

По изо: учить рисовать
  по памяти – Ксюша, Настя

Д/И «Варежки».

Непосредственно
  образовательная деятельность 23.12.

РР+СКР

Раздел: Познавательное развитие (ФЭМП).
Тема: Число 10.
Цель: Обучать считать до 10 на основе
  сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных
  числами 9 и 9, 9 и 10, 10 и 10.
Задачи: уточнять представления о независимости
  чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы;
  расположения и направления счета (слева направо, справа налево); знакомить с
  составом числа 10; формировать умение отсчитывать предметы в пределах 10.
Краткий ход занятия:

Игровое упражнение «Считай дальше»
       (считать до 9 передавая мяч в кругу).
Игровое упражнение «Отсчитай
       фигуры» (фигуры на доске, дети сидят за столом).
Работа с раздаточным материалом
       (обобщение: равносторонние, равнобедренные, разносторонние треугольники)
       Игровое упражнение «Составь сутки» (работа с картинками).

Материал: картинки с частями суток, раздаточный
  материал: треугольники разного размера, квадраты, счетные палочки, мяч.
Индивидуальная работа: умение
  отсчитывать предметы в пределах 10 – Данил, Катя

РАЗДЕЛ:
  Физическая культура
Тема:
  Охотники.
Цель: Совершенствовать навыки лазания по
  гимнастической стенке свободным способом.
Задачи: Учить перебрасывать мяч друг другу в
  команде.
Краткий ход занятия:

Загадки про лесных зверей.
ОРУ
О.Д. – лазание по гимнастической
       стенке свободным способом.

               -
  перебрасывание мяча друг другу в команде.
4.  П/И
  «Нарты-сани»
5. ИУ
  «Новогодние свечи».
Материал: мячи.
Индивидуальная работа: Андрей, Максим  –
  бросать мяч прямо в руки.

ПР+ФР

Раздел: Художественное творчество (рисование).
Тема: Городецкая роспись деревянной доски.
Цель: Учить
  расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи.
Задачи:
  выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение,
  колорит; развивать чувство ритма, цвета, композиции.
Краткий ход занятия:
1.
  Показать
  детям городецкую роспись на деревянных предметах.
2.
  Выделить
  особенности этой росписи: из каких элементов состоит, какие цвета
  использованы и т.д.
3.
  Уточнить
  последовательность выполнения работы.
4.
  Самостоятельная
  работа.
5.
  Анализ
  работ.
Материал: акварели, листы бумаги, кисти, банки с
  водой, городецкую роспись на деревянных предметах
Индивидуальная
  работа: развивать
  творчество, образные представления – Валера, Рома

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 24
декабря   День недели  - четверг

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор: беседа «Снегурочка с детьми» (продолжать знакомить с символом
  Российского Нового года – Дед Мороз).

Утренняя
  гимнастика (комплекс №8)

Рассматривание
  альбома, отражающий Новогодний праздник.

КГН
  – формирование вытираться только своим полотенцем.

Дежурство
  – сервировка стола.
(учить
  договариваться о выполнении поручения)
Самостоятельная
  деятельность в изоуголке
(предложить
  пластилин).

Мастера на все руки.
Очень полезное дело сапожное. Босиком далеко не уйдёшь. А без
  одежды? В любом деле без портного не обойтись. Врачу – халат, актрисе –
  платье, клоуну – смешной наряд, военному – форму.
Очень увлекательное дело – одежду мастерить.

Какие мы ещё профессии вспомнили?
Дид.игра «Угадай, где и кем я работаю»
Цель: развивать связную речь, упражнять в составлении
  описательного рассказа

По
  ознакомлению с окр. миром
«Новогодние
  каникулы» - Данил,

Д/И
  по развитию  речи
"Говори
  наоборот"
(
  развитие мышления, активизация словарного запаса).

Наблюдение
  за комнатными растениями
(необходимость
  полива)

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ.
  слово:
Мы
  слепили снежный ком,
  Шляпу сделали на нем,
  Нос приделали, и в миг
  Получился …

Лепим
  снеговика (развитие творческих способностей).

Совместный
  труд – сбор снега для построек.
(развитие
  трудовых умений, помощь взрослому)

П/И
  «Снеговик пропал» ( развить чувство ритма, интерес к происходящему, координацию
  движений).

По
  нравственному воспитанию
(учить
  проявлять отзывчивость к сверстникам, оказывать помощь) – Лиза, Ксюша

СРИ
  «Семья готовится к празднику».

Катание
  на санках и ледянках.

Вечерний круг

Если вдруг вы заболеете, как вы поступите? Врачей много, все
  называются по-разному: педиатр, хирург, стоматолог, окулист, лорврач.
Почему профессии врачей так  по-разному называются?
Кого из врачей вы позовёте, если у вас болит ухо? Зуб? Глаз?
  Высокая температура?
Дид.игра «Где какая профессия нужна?»
Цель: развивать познавательные способности

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Рисуем
  снеговика (развитие художественного творчества).

Подготовка
  к утреннику, повторение стихов и песен.

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Хоровод
  «Кто нам ёлочку принес» (разучивание музыкально-ритмических движений).

Д/и
  «Подбери пару» (закрепить знания основных цветов, их названий).

По
  изо: учить рисовать по памяти – Игорь, Захар

Д/И
  «Варежки».

Непосредственно
  образовательная деятельность 24.12.

РР+СКР

Раздел:
  Познавательное развитие (Финансовая грамотность)
Тема:
  Как взрослые зарабатывают деньги
Цель:  знакомство детей с экономическим
  понятием «деньги», историей возникновения денег, их
  назначением.
Задачи: - познакомить детей с историей возникновения денег, их
  предназначением, их значением для общества; - формировать осознанное
  представление о роли денег в жизни людей; - развивать воображение детей; -
  учить детей практически осуществлять процесс обмена; - продолжать учить
  работать в команде; - развивать речь детей, умение вступать в диалог,
  расширять кругозор
Краткий ход
  занятия:
1.      Загадки
  про деньги
2.      Беседа
  о том, как люди зарабатывали раньше
3.      Игра
  Обмен
4.      Физкультминутка
  «Считай и делай»
5.      пословицы и
  поговорки
6.      Откуда у взрослых
  деньги и что они на них покупают
Материал: Копилка, медальки и картинки, фольга и
  палочки, монета достоинством 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей, схема
  кругооборота денег (монетный двор, банк, работа, магазин, задание «Что можно купить за деньги?».
Индивидуальная
  работа: развивать речь детей – Ярослава, Валера,
  Андрей

ПР+ФР

Раздел: Музыка
Тема:
Цель:
Задачи:
Краткий ход занятия:
Материал:
Индивидуальная работа:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 25
декабря   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор о зимних забавах.

Утренняя
  гимнастика.

Пальчиковая
  гимнастика «Погреем пальчики».

КГН:
  учить обращать внимание на свой внешний вид перед выходом на улицу.

Повторение
  слов песни и сценки к утреннику (выразительно, громко).

Мастера на все руки.
Очень полезное дело сапожное. Босиком далеко не уйдёшь. А без
  одежды? В любом деле без портного не обойтись. Врачу – халат, актрисе –
  платье, клоуну – смешной наряд, военному – форму.
Очень увлекательное дело – одежду мастерить.
Какие мы ещё профессии вспомнили?
Дид.игра «Угадай, где и кем я работаю»

Цель: развивать связную речь, упражнять в составлении
  описательного рассказа

По
  изодеятельности
(конструирование):
  учить изображать варианты различных конструкций одного и того же объекта с
  последующей постройкой – Полина, Андрей.

Д/И
  «К нам пришли гости»
(закрепление
  названий животных)

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ.
  слово:
Прозрачные
  стекляшки,
  Узорные висюльки,
  На проводах и крышах
  Веселые сосульки.

Наблюдение
  за сосульками (как появляется сосулька).

Трудовое
  поручение – собираем снег для зимних построек.
(воспитание
  трудолюбия)

П/И
  «Не заморозь руки»
(соблюдать
  правила игры)

По
  математике: закреплять умения располагать предметы в возраст. и убивающем
  порядке – Ярослава , Настя

СРИ:
  «Магазин игрушек».

Вечерний круг

Если вдруг вы заболеете, как вы поступите? Врачей много, все
  называются по-разному: педиатр, хирург, стоматолог, окулист, лорврач.
Почему профессии врачей так  по-разному называются?
Кого из врачей вы позовёте, если у вас болит ухо? Зуб? Глаз?
  Высокая температура?
Дид.игра «Где какая профессия нужна?»
Цель: развивать познавательные способности

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Повторение
  диалогов для новогоднего утренника

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Новогодний
  утренник.

Беседа:
  Наши впечатления о Новогоднем утреннике

По р.р.: рассказывать стих
  выразительно, громко – Максим, Семён.

Дежурство
  по столовой (сервировка стола).

Непосредственно
  образовательная деятельность 25.12.

РР+СКР

Раздел: Чтение художественной литературы.
Тема:
  Новогодний
  калейдоскоп стихов.
Цель: Вспомнить стихотворения, посвященные
  Новому году.
Задачи:  учить выразительно читать их, развивать
  эмоциональность при восприятии стихотворений.
Краткий ход занятия:

Воспитатель
       читает детям знакомое новогоднее стихотворение и предлагает им вспомнить
       любые стихи про Новый год.
Дети выразительно читают стихи про
       Новый год.
Разговор про Новый год.

Материал:
Индивидуальная работа: Арина
  К, Арина Д– отвечать на вопросы полными предложениями.

РАЗДЕЛ:
  Физическая культура(У)
Тема: Здравствуй сказочный гость
Цель: учить правилам пользования  лыжами.
Задачи:  закрепить правила подбора лыж;
  повторить правила скольжения на лыжах;
Краткий ход занятия:

вступительная часть: повторить
       правила подбора, переноса, одевания лыж.
И/У «Лыжные приключения»: скольжение
       переменным шагом, ходьба по глубокому снегу с метанием снежков.
И/У «Сняли правильно лыжи»

Материал: лыжи.
Индивидуальная работа: Захар, Саша Е–
  оказание необходимой помощи при скольжении

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 28
декабря   День недели  - понедельник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор о правилах безопасного поведения  при пожаре.

Речевое
  упражнение «Снегирики-снегири».

Рассматривание
  альбома о противопожарной безопасности.

Утренняя
  гимнастика.

Дежурство
  – сервировка стола
(учить
  договариваться при выполнении поручения)

Х/И
  «Путешествие в Африку»
(поднять
  настроение детей)
Как вы думаете, спит ли город ночью? Кто ночью работает?
  (милиция, сторожа, пекари, врачи скорой помощи, продавцы круглосуточных
  магазинов, работники дорожной службы)

Почему эти люди трудятся даже ночью? Что случится. Если
  кто-нибудь из них не выйдет на работу?
Дид.игра «Кому, что нужно для работы?»

Цель: упражнять в составлении предложений разного типа,
  развивать память, логическое мышление

По
  физо: выполнять упражнения под темп музыки –  Рома, Валера

Д/и
  «Собери картину»

Самостоятельная
  деятельность в изоуголке: слепим елку.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ.
  слово:
Ветер,
  ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на
  просторе

Наблюдение
  за ветром (какой ветер –  сильный, слабый, холодный, теплый; как можно
  определить силу ветра – флажок, рука, платок, вертушка).

Лепим
  снежную бабу

П/И
  «Перебежки» (играть в соответствии с правилами).

По
  нравственному воспитанию – выходить из конфликтных ситуаций ( Кристина,
  Лиза).

Самостоятельная
  игровая деятельность детей.

Вечерний круг

Ребята, посмотрите вокруг себя. Назовите всё, что вы видите
  (мебель, игрушки, посуда). А как вы считаете, из чего они сделаны? (дерево,
   бумага, ткань, пластмасса, стекло). Почему люди для изготовления
  предметов используют разные материалы? (потому что люди знают свойства
  материалов, например, из бумаги нельзя шить одежду, т.к. она легко рвётся) и
  пр.

Дид.игра «Наведи порядок»

Цель: группировать предметы по общим признакам.

(дети должны разложить карточки с изображением предметов на 3
  группы по назначению, по цвету, по форме)

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Навести
  порядок в изоуголке.

Аппликация
  «Подарки для Деда Мороза».

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Беседа
  «Как празднуют Новый год в разных странах»

Дежурство
  по столовой – сервировка стола.

Дыхательная
  гимнастика «КОНЬКОБЕЖЕЦ» (развитие мышц рук и ног).

По
  аппликации
(закрепить
  приемы вырезания фигур)
Даша,
  Катя

СРИ
  «Строители»

Непосредственно
  образовательная деятельность 28.12.

РР+СКР

Раздел: Художественное творчество (рисование).
Тема: Большие и маленькие ели.
Цель: Учить передавать различие старых и
  молодых деревьев.
Задачи:
  Учить
  располагать изображения близких и далеких предметов; передавать различие по
  высоте, окраске, строению старых и молодых деревьев; развивать эстетические
  чувства, образные представления.
Краткий ход занятия:

Чтение
       стихотворения И. Токмаковой  «Ели».
Обсуждение
       возможных вариантов композиции, напомнить о приемах рисования: всей
       кистью и кончиком кисти.
Самостоятельная
       деятельность.
Рассматривание
       готовых работ. Выбрать работы, где образ деревьев получился особенно
       выразительным.

Материал:
  бумага,
  акварельные краски, баночки для воды, кисточки.
Индивидуальная работа: Варвара
  , Валера – смешивание красок для получения нужного оттенка.

Раздел: Познавательное развитие
Тема: как празднуют новый год в разных странах
Цель: ознакомление дошкольников с новогодними традициями
  народов мира.
Задачи:
  Закрепить знания о российских новогодних традициях. Познакомить дошкольников
  с различными традициями встречи нового года в разных странах мира. Обобщить
  знания детей о правилах этикета, о животных, проживающих в родном крае. Воспитывать
  толерантное поведение, уважение к обычаям людей разных национальностей.
Краткий ход занятия:
1.      Беседа
  о том, как раньше праздновали новый год на Руси
2.      Звонок
  деда мороза
3.      Игра
  Матушка зима
4.      Как
  праздную новый год в (Италия, Германия, Швеция и тд)
5.      Игра
  Елочки – пенечки
6.      Рефлексия

Материал: мультимедиа, звонок
  от Деда Мороза, мольберт, шаблоны поздравительных открыток в виде валенка,
  пластилин разного цвета, два листа формата А4, карандаши.
Индивидуальная работа: Вызвать интерес к теме – Полина, Андрей

ПР+ФР

Раздел: Музыка
Цель:
Задачи:
Краткий ход занятия:
Материал:
Индивидуальная работа:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 29
декабря   День недели  - вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор о лекарственных растениях.

Рассматривание
  иллюстраций о новогоднем празднике.

Утренняя
  гимнастика.

Беседа
  о друзьях Деда Мороза

Дежурство
  по столовой и занятиям (соблюдать правила безопасности).

Обыгрывание
  сказки «Заюшкина избушка»
Показываю разную кукольную одежду.
Из чего шьют одежду?
Какие свойства ткани вы знаете?
Как эти свойства люди используют при шитье? (прочная, легко
  шьётся, не расползается в воде, можно стирать, гладить)
Выберите ткань, из которой можно сшить летнюю, зимнюю одежду.
  Почему?

Дид игра «Оденем куклу на прогулку»
Цель: упражнять в подборе одежды по сезону, учить обосновывать
  свой выбор, говорить термин «демисезонная» одежда

По
  ознакомлению с худ. литературой
(действовать
  по ролям) – АринаД, Кристина

Д/И
  по математике
«Найди
  игрушку» (ориентироваться в пространстве).

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ.
  слово:
На
  севере диком стоит одиноко
  На голой вершине сосна,
  И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
  Одета, как ризой, она.

Рассматривание
  деревьев.
(сравнить
  деревья и кустарники; назвать их отличительные особенности, части растений;
  закрепить умение отличать деревья от кустарников).

Трудовое
  поручение – засыпать корни деревьев снегом.

П/И
  «Снежинки и ветер» ( совершенствование умения действовать по сигналу).

По
  развитию речи: учить использовать числительные в речи – Лиля , Лиза.

СРИ
  «Шоферы»

Вечерний круг

На столе предметы из пластмассы.
Как вы думаете, что объединяет эти предметы?
Как называется материал, из которого они сделаны?
Слово пластмасса состоит из двух слов: пластическая масса
Её изобрели учёные. Каковы же свойства пластмассы? Какая она?
  (мягкая, упругая, гладкая, лёгкая, тёплая) – в сравнении со стеклом.
Что ещё можно сделать из пластмассы и почему?
Дид.игра «Опиши и назови»
Цель: упражнять в умении описывать предмет, называя все
  существенные признаки

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Выставка
  «Необыкновенная снежинка».

Игры
  с правилами: строим дом для зайчика (из строительных материалов).

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Дежурство
  по столовой.

Обыгрывание
  сказки «Лиса и заяц»

По
  изо: учить резать разные узоры – Саша А, Захар

Самостоятельная деятельность кукольном
  уголке.

Непосредственно
  образовательная деятельность 29.12.

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Развитие речи(ЧХЛ)
Тема: Маршак «Тает месяц молодой»
  (заучивание).
Цель: заучивать наизусть стихотворение.
Задачи:  помочь запомнить и выразительно читать
  стихотворение.
Краткий ход занятия:
1.
  Рассматривание
  иллюстрации по произведениям Маршака.
2.
  Чтение
  стихотворения воспитателем.
3.
  Беседа
  о стихотворении.
4.
  Физминутка
5.
  Повторное
  чтение стих-ия.
6.
  Чтение
  стих-ия детьми наизусть.
Материал: иллюстрации по произведениям Маршака,  хрестоматия.

Индивидуальная работа: выразительно
  читать – Маруся, Таисия

РАЗДЕЛ:
  Физическая культура
ТЕМА:
  Ярмарка
ЗАДАЧИ:
  Учить детей энергично
  отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании
  вверх, доставая до предмета; упражнять в работе с флажками
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. И. п. - стойка ноги на
  ширине ступни, флажки вниз. Поднять флажки вперед, вверх, посмотреть на
  флажки, опустить их, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
2. И. п. - стойка ноги на
  ширине ступни, флажки у плеч. Присесть, коснуться палочками флажков пола, встать,
  вернуться в исходное положение (5-6 раз).
3. И. п. - стойка ноги на
  ширине плеч, флажки вниз. Поворот вправо (влево, флажки в стороны, вернуться
  в исходное положение (5-6 раз).
4. И. п. - сидя, ноги
  врозь, флажки у груди. Наклон вперед, коснуться пола между носков ног,
  выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
5. И. п. - ноги слегка
  расставлены, флажки свернуты и лежат у носков ног. Прыжки на двух ногах на
  месте в чередовании с ходьбой (на счет 1-8, повторить 3 раза.
МАТЕРИАЛ:
  флажки,
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:  упражнять в прокатывании
  мяча – СашаЕ, Андрей

ПР+ФР

Раздел: Лепка
Тема: Новогодняя игрушка
Задачи: Развивать мелкую моторику рук с
  помощью нетрадиционной техники «пластилинографии» расширять  знания детей о
  ёлочных игрушках (из какого бывают материала, какого размера, цвета и т.д);
  воспитывать любовь к русским традиционным народным праздникам.
Краткий ход занятия:
1.
  Сюрпризный момент (чтение стихотворения)
2.
  Показ украшений для елочки
3.
  Физкультминутка «Ёлочка»
4.
  Самостоятельная деятельность детей
5.
  Рефлексия
Материал: Елочные игрушки из разного материала, шаблон
  ёлочной игрушки, картон, пластилин, стеки.
Индивидуальная работа: Развивать мелкую моторику рук

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 30
декабря   День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор о улицах нашего города (вспомнить улицы на которых живут дети).

Утренняя
  гимнастика.

Рассматривание
  открыток
с
  изображением достопримечательностей города.

Дежурство
  – подготовка к занятиям (самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности
  дежурного).

П/и
  «Два Мороза» (следить за правилами игры).
Какие материалы, необходимые для изготовления разных вещей вы
  знаете? (например, окружающих предметов)

Объясните, почему вы так решили. Какие свойства материалов
  делают этот предмет необходимым и послушным людям?
Дид. игра «Что лишнее»
Цель: закрепить знания детей о разных материалах

По
  физо – учить прыгать на скакалке (Даша, Полина ).

Д/И
  по ознакомлению
с
  окр. миром «Кто больше увидит и назовет»

Самостоятельная
  деятельность детей
(учить
  выбирать себе занятие  по интересам)

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ.
  слово:
У
  дороги, словно в сказке,
На
  столбе живет трех глазка
Все
  мигает и мигает
Ни
  на миг не засыпает.

Целевая
  прогулка «Пешеход» (из-за снега почти не видно зебры – как перейти дорогу?).

Трудовое
  поручение: почистить дорожки от снега.

П/И
  «Сделай фигуру» (обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение).

По
  физо –
Упражнять
  в скольжении по ледяным дорожкам на одной ноге (Данил, Андрей ).

Д/и
  «Кто что делает» (дополнить знания детей о животных).

Вечерний круг

Вы любите путешествовать? На чём вам нравится путешествовать? Мы
  с вами отправимся путешествовать по Казахстану на орле (показ). Что мы можем
  увидеть, пролетая над Казахстаном? Послушайте стихотворение (см. выше)
О чём это стихотворение?
Наше время знаменито тем, что наша страна получила
  независимость, народ выбрал первого президента, у нас появился свой флаг и
  герб.
(показ) Что можно рассказать о нашем флаге? Что изображено на
  гербе? Если вас спросят гости из другой страны,  что вы им расскажите о
  Казахстане?
Дид.игра «Четвёртый лишний»
Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Интеллектуальные
  игры: строительные материалы (строим улицы нашего города).

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры.

Беседа
  «Где мы будем встречать Новый Год»

Трудовое
  поручение – протираем строительный материал от пыли.

Работа
  в музыкальном уголке (учит правильно передавать ритмический рисунок на муз
  инструментах).

По
  р.р.: учить высказывать свои впечатления – Максим, Игорь

СРИ «Парикмахерская» (разные прически).

Непосредственно
  образовательная деятельность 30.12.

РР+СКР

Раздел: Художественное творчество (рисование).
Тема: Наша нарядная ёлка.
Цель:
  Учить
  передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ
  нарядной елки.
Задачи:
  учить
смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета;
  развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления.
Краткий ход занятия:

  Уточнить строение елки, способы передачи пушистых веток, возможные украшения.
  В конце занятия все рисунки рассмотреть, предложить выбрать самые нарядные
  елки: отметить разнообразное расположение игрушек и красивое сочетание.
Материал: акварель, альбомные листы, кисти.
Индивидуальная
  работа: Данил
  ,Андрей .  – рисовать разными способами

Раздел:
  Формирование элементарных математических представлений
Тема:
  сравнение по длине условной меркой
Цель:
  Выполнять практическое измерение длины с помощью мерки.
Задачи:
  Закреплять знание числового ряда, чисел последующего и предыдущего. Упражнять
  в измерении протяженности с помощью условной мерки. Упражнять в назывании
  последовательности дней недели. Закреплять знание геометрических фигур.
  Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, интерес к предмету
Краткий ход занятия:
1.      Игра
  какой сегодня день
2.      «Назови пропущенную
  цифру»
3.      Загадки
4.      Измерения длины на
  Руси
5.      Измерения длины в
  наше время
6.      Физкультминутка
7.      Самостоятельная
  работа измерение длины линейкой
8.      Рефлексия
Материал: линейка, презентация, предметы которые измеряются
  длиной
Индивидуальная работа: Развивать мыслительные
  операции – Валера, Семён.

ПР+ФР

Раздел: Физическая культура
Тема: Заяц Волк
Задачи:  Упражнять
  детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить
  ходьбу по веревке разными способами; повторить перебрасывание мяча.
Краткий ход занятия:
1. Равновесие
  - ходьба по веревке разными способами, руки на поясе (2-3 раза).
2. Прыжки
  на двух ногах через бруски (бруски лежат на полу на расстоянии 50 см один от
  другого), 2-3 раза.
3. Броски
  мяча друг другу двумя руками из-за головы, стоя в двух шеренгах (расстояние
  между шеренгами 2,5 м), 10-12 раз.
П.И. «Кто скорее до флажка»
Материал: обручи по кол-ву детей, канат, бруски 6-8 шт,
  мячи на пол группы.
Индивидуальная работа: повторить
  перебрасывание мяча – Полина, Кристина

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 31
декабря   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Вечерний круг

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Непосредственно
  образовательная деятельность 31.12.

РР+СКР

ПР+ФР

file_name: ПЛАНЫ НА ДК.docx

alt: Надо улыбнуться. Звучит песня:

alt: Вечерний круг «Бабочка»

alt: ПР + РР + СКР

alt: ПР+ФР РАЗДЕЛ: Физическая культура (У)

alt: Игра: " ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ" Инструктор называет животного, а дети должны показать поводки этого животного, например, изобразить, как он ходит, ест, умывается и т

alt: ФР СКР + РР

alt: ФР РР + ХЭР

alt: Как о живом говорит поэт о ветре

alt: Чтобы избежать ссоры, чаще улыбайтесь

alt: Игра «Шурум-бурум». Дети образуют круг

alt: Звучит аудиозапись лирической музыки

title: Раздаточный материал "Раскрась лето своими красками"