extracted_text:
Министерство
образования и науки Челябинской области
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Верхнеуральский
агротехнологический техникум – казачий кадетский корпус»
(ГБПОУ «ВАТТ-ККК»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.06 ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Общепрофессионального
цикла, общепрофессиональной программы среднего профессионального образования по
профессии среднего профессионального образования
35.01.24
Управляющий сельской усадьбой.

2023 г.
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана в соответствии
с требованиями:

¾  Федерального
государственного стандарта среднего профессионального образования (далее – СПО)
получаемой профессии 35.01.24 Управляющий сельской усадьбой утвержденного
приказом Минпросвещения России от 17.08.2022 г. N 743, зарегистрированным в
Минюсте России 20.08.2013 N 29684.
¾  Программы профессионального
воспитания и социализации ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум –
казачий кадетский корпус» и рабочей программы воспитания по профессии «35.01.24
Управляющий сельской усадьбой» 2023 г.;
¾
на основе Примерной образовательной программы среднего
профессионального образования программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии 35.01.24 Управляющий сельской усадьбой, рекомендованной
Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением
дополнительного профессионального образования «Институт развития
профессионального образования» (ФГБОУ ДПО ИРПО).

Организация – разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Верхнеуральский агротехнологический техникум – казачий кадетский корпус»
(ГБПОУ «ВАТТ-ККК»).

Рассмотрено и утверждено
Протоколом педагогического совета
 ГБПОУ «ВАТТ-ККК»

Протокол № 1 от 29.08.2023 г.

Разработчик:
Преподаватель Нелюба А.Ю.

СОДЕРЖАНИЕ

1.      ОБЩАЯ
  ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………..……4 - 6стр.

2.      СТРУКТУРА
  И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………6 - 11стр.
3.      УСЛОВИЯ
  РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…..……………...……12 - 17стр.

4.      КОНТРОЛЬ
  И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………….…17 - 18стр.

ОБЩАЯ
     ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОП. 06 Информационные технологии в профессиональной
деятельности»
1.1. Место дисциплины в структуре основной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «ОП. 06 Информационные технологии в
профессиональной деятельности» является обязательной частью общепрофессионального
цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 35.01.24
Управляющий сельской усадьбой.
Особое значение дисциплина имеет при
формировании и развитии ОК 01; ОК 02; ОК 04; ОК 05; ОК 09.
1.2 Место учебной
дисциплины в структуре ППКРС:
               Учебная дисциплина «ОП. 06
Информационные технологии в профессиональной деятельности».
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины
обучающимися осваиваются умения
и знания

Код
компетенций

Дисциплинарные результаты

Умения

Знания

ОК 01

распознавать
  задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

основные
  источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном
  и/или социальном контексте;

анализировать
  задачу и/или проблему и выделять её составные части;

алгоритмы
  выполнения работ;

определять
  этапы решения задачи;

в
  профессиональной и смежных областях;

выявлять
  и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или
  проблемы;

методы
  работы в профессиональной и смежных сферах;

составлять
  план действия;

 структуру
  плана для решения задач;

определять
  необходимые ресурсы;

 порядок
  оценки результатов решения задач профессиональной деятельности;

владеть
  актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

перечень
  информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;

ОК 02

реализовывать
  составленный план;

приемы
  структурирования информации;

оценивать
  результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника);

формат
  оформления результатов поиска информации, современные средства и устройства
  информатизации;

определять
  задачи для поиска информации;

порядок
  их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности в том
  числе с использованием цифровых средств;

определять
  необходимые источники информации;

содержание
  актуальной нормативно-правовой документации;

планировать
  процесс поиска;

 современная
  научная и профессиональная терминология;

ОК 03

структурировать
  получаемую информацию;

возможные
  траектории профессионального развития и самообразования;

выделять
  наиболее значимое в перечне информации;

основы
  предпринимательской деятельности;

оценивать
  практическую значимость результатов поиска;

 основы
  финансовой грамотности;

оформлять
  результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения
  профессиональных задач;

правила
  разработки бизнес-планов;

использовать
  современное программное обеспечение;

порядок
  выстраивания презентации;

использовать
  различные цифровые средства для решения профессиональных задач;

кредитные
  банковские продукты;

ОК 05

определять
  актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной
  деятельности;

психологические
  основы деятельности коллектива, психологические особенности личности;

применять
  современную научную профессиональную терминологию;

основы
  проектной деятельности;

определять
  и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования;

особенности
  социального и культурного контекста;

выявлять
  достоинства и недостатки коммерческой идеи;

правила
  оформления документов и построения устных сообщений;

презентовать
  идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности;

правила
  построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

оформлять
  бизнес-план;

основные
  общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

рассчитывать
  размеры выплат по процентным ставкам кредитования;

лексический
  минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов
  профессиональной деятельности;

определять
  инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной
  деятельности;

особенности
  произношения;

презентовать
  бизнес-идею;

правила
  чтения текстов профессиональной направленности.

определять
  источники финансирования;

ОК 09

организовывать
  работу коллектива и команды;

взаимодействовать
  с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности;

грамотно
  излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на
  государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

понимать
  общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы
  (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные
  темы;

участвовать
  в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

строить
  простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

кратко
  обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые);

писать
  простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.

1.4. Количество часов на
освоение программы учебной дисциплины:

Учебная нагрузка
  обучающегося

Количество часов

максимальная

120

Самостоятельная учебная работа

40

Обязательная
  аудиторная:

всего занятий

80

в т.ч. профессионально – ориентированного содержания

56

лаб.и практ. Занятий и практическая подготовка

21

в т.ч. профессионально – ориентированного содержания

15

курсовые работы

0

консультации

0

промежуточная аттестация

0

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная
  нагрузка (всего)

120

Самостоятельная учебная
  работа (всего)

40

Обязательная аудиторная:
  всего занятий

80

в т.ч. профессионально –
  ориентированного содержания

56

лабораторно-практические
  занятия, и практическая подготовка

21

в т.ч. профессионально –
  ориентированного содержания

15

курсовые работы

0

консультации

0

промежуточная аттестация

0

Промежуточная аттестация в виде дифференцированного
  зачета

1 курс

1 семестр

2
семестр

34

46

2.2. Тематический план и содержание
учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы
  организации деятельности обучающихся

Объем, акад. ч. / в том числе в форме
  практической подготовки, акад. ч.

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.
  Теоретико-прикладные аспекты информатики и ИКТ

44

Тема 1.1.
Понятие информации.
  Операционные системы.

Содержание учебного
  материала

2

1

1.Понятия
  информации, ее виды. Способы представления информации. Информационные
  процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации. Общий состав
  персонального компьютера. Операционные системы. Основные функции операционных
  систем. Файловая система. Рабочий стол. (МДК.02.01 Методы учета имущества,
  обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

Лабораторные, Практические занятия и Практическая
  подготовка

2

2

Кодирование и декодирование сообщений
  по предложенным правилам. Решение задач на определение количества информации,
  содержащейся в сообщении при техническом (алфавитном) подходе. Интерфейс ОС.
  Свойства Рабочего стола. Панель задач. Настройки. Файловая система. Проводник. Работа с файлами и
  папками (создание, копирование, перемещение, переименование, архивирование).
  Прикладное программное обеспечение. Работа в многооконном режиме. Прикладное
  программное обеспечение. Работа в многооконном режиме. (МДК.01.01 Основы
  закупочной деятельности в сельском хозяйстве).

Самостоятельная учебная работа

2

3

Подготовка сообщения на тему «Принципы
  и параметры выбора персонального компьютера для профессиональной
  деятельности». (МДК.02.01  Методы учета имущества, обязательств,
  финансовых и хозяйственных операций).

Тема 1.2.
Прикладные программные
  средства

Содержание
  учебного материала

2

1

1.Требования
  к оформлению документации. Текстовые редакторы: основные возможности и
  базовые инструменты. Форматы текстовых файлов. Организация и работа с
  табличными данными.
Форматирование
  многостраничного документа. Гиперссылка в текстовом редакторе. Стили
  форматирования. Создание автособираемого оглавления. Создание дидактических материалов средствами MS
  Word. (МДК.01.01 Основы закупочной деятельности в сельском хозяйстве).

2.
  Основы графического дизайна и инфографики. Виды компьютерной графики. Графические
  редакторы. Создание, форматирование, сохранение текстового документа.
  Требования к оформлению документации. Абсолютная и относительная адресация в
  электронных таблицах. Арифметические операции в электронных таблицах. (МДК.02.01           Методы
  учета имущества, обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

2

1

Лабораторные,
  Практические занятия и Практическая подготовка

2

3

Подготовка
  документов средствами текстового редактора. Знакомство с интерфейсом
  программы, панелями инструментов и командами, возможностями настройки
  интерфейса. Обзор основных приёмов и базовых инструментов редактирования
  текста. Настройка полей, колонтитулов, нумерации страниц.  Создание списков и
  стилей. Вставка и редактирование рисунков, таблиц, диаграмм, фигур и
  смарт-объектов. Подготовка многостраничного документа к печати. Знакомство с
  интерфейсом и базовыми функциональными возможностями табличного редактора.
  Ввод, редактирование и отображение данных. Форматирование ячеек. (МДК.02.01     Методы
  учета имущества, обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

Лабораторные,
  Практические занятия и Практическая подготовка

2

3

Абсолютная
  и относительная адресация ячеек. Выполнение расчетов с помощью формул и
  функций. Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Разметка
  страницы и вывод на печать результатов работы. Создание и оформление
  презентации. Добавление слайдов и выбор макета. Редактирование текстовых
  областей и добавление новых шрифтов. Вставка и настройка рисунков, фигур,
  таблиц, диаграмм, аудио и видео файлов. Выравнивание и расположение объектов
  на слайде. Добавление и настройка анимационных эффектов. Использование
  триггеров для создание интерактивной презентации. Создание и изменение
  гиперссылок. (МДК.04.02 Основы предпринимательства, открытие собственного
  дела).

Лабораторные,
  Практические занятия и Практическая подготовка

2

2

Использование
  режима докладчика при демонстрации презентации. Сохранение презентации в
  различных форматах. (МДК.02.01 Методы учета имущества, обязательств,
  финансовых и хозяйственных операций).

Самостоятельная учебная работа

2

3

Подготовка сообщения «Программы – утилиты» (МДК.01.02
  Технология хранения сельскохозяйственной продукции).

Самостоятельная учебная работа

2

3

Доклад на тему: «Классификация персональных компьютеров». (МДК.02.01
  Методы учета имущества, обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

Самостоятельная учебная работа

2

3

Подготовка к участию в деловой игре по теме: «Различные
  прикладные программные средства». (МДК.04.02 Основы предпринимательства,
  открытие собственного дела).

Тема 1.3. Облачные
  сервисы и мобильные технологии

Содержание
  учебного материала

2

1

1.Сервисы, предоставляемые облачными платформами.
  Онлайн-сервисы образовательного назначения. Сервисы для организации работы
  преподавателя. Сравнительная характеристика облачных хранилищ.
  Специализированные образовательные онлайн-ресурсы. Сервисы для организации
  работы преподавателя. ( МДК.02.01  Методы учета имущества, обязательств,
  финансовых и хозяйственных операций).

Лабораторные, Практические занятия и Практическая
  подготовка

2

3

Файловые хостинги для виртуального резервного
  копирования и обмена файлами. Регистрация в системе. Ознакомление с
  веб-интерфейс сервиса. Работа с облачным диском.        Загрузка, размещение
  и сохранение файлов в облачных хранилищах. Предоставление доступа к файлам.
  Настройка уровней доступа к разным данным. Совместная обработка файлов и
  папок, имеющихся на диске. Синхронизация и автоматическая загрузка файлов.
  Сравнение облачных хранилищ. ( МДК.01.01 Основы закупочной деятельности в
  сельском хозяйстве).

Лабораторные, Практические занятия и Практическая
  подготовка

2

2

Облачные сервисы для загрузки видео файлов и их
  просмотра другими пользователями. Регистрация на видеохостинге. Создание и
  настройка канала. Оформление канала. Загрузка и оптимизация видео. Настройка
  режима доступа. (       МДК.02.01          Методы учета имущества,
  обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

Лабораторные, Практические занятия и Практическая подготовка

2

3

Просмотр статистики и аналитики канала. Создание
  плейлиста и добавление в него видео. Работа с фонотекой. Встраивание ролика
  или плейлиста на сторонний ресурс. Методы продвижения. Ключевые слова и
  хештеги. Онлайн-сервисы для создания форм обратной связи, онлайн-тестирований
  и опросов. Создание пустой формы и связывание ее с таблицей ответов.
  Добавление модулей для вопросов, текста, изображений, видео и разделов. Выбор
  и настройки типов вопроса.  Добавление изображений к вопросу и ответу.
  Настройка темы оформления. Работа в режиме предпросмотра. Выбор правильных
  ответов и установка баллов. Создание ссылки для доступа к форме. Просмотр
  аналитики ответов. (МДК.01.01 Основы закупочной деятельности в сельском хозяйстве).

Самостоятельная учебная работа

4

3

Проведение исследования о влиянии
  облачных сервисов на развитие мобильных технологий. (МДК.02.01          Методы
  учета имущества, обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

Самостоятельная учебная работа

4

3

Создание обзора лучших практик
  использования облачных сервисов и мобильных технологий в профессиональной
  деятельности. (МДК.04.02 Основы предпринимательства, открытие собственного
  дела).

Самостоятельная учебная работа

2

3

Исследование и анализ популярных
  облачных сервисов (например, Google Drive, Dropbox, Microsoft OneDrive) и их
  применимости в профессиональной деятельности. (       МДК.01.02 Технология
  хранения сельскохозяйственной продукции).

Самостоятельная учебная работа

4

3

Подготовка презентации о перспективах
  развития облачных сервисов и мобильных технологий в ближайшие 5-10 лет. (МДК.01.01
  Основы закупочной деятельности в сельском хозяйстве).

Раздел
  2. Использование средств ИКТ в профессиональной деятельности

36

Тема 2.1.
Теоретические
  основы цифровизации образования

Содержание
  учебного материала

2

1

1.Цифровая образовательная среда современной
  образовательной организации. Правила техники безопасности и гигиенические
  рекомендации при использовании средств ИКТ в образовательном процессе.
  Нормативно-правовые документы, регламентирующие применение ИКТ в
  образовательном процессе. (МДК.02.01 Методы учета имущества, обязательств,
  финансовых и хозяйственных операций).

2.Информационная
  безопасность ребенка. (МДК.01.02 Технология хранения сельскохозяйственной
  продукции).

2

1

Лабораторные, Практические занятия и Практическая
  подготовка

2

3

Создание проекта «Безопасная образовательная среда»
  или информационного стенда по технике безопасности, используя различные
  средства ИКТ. (    МДК.04.02 Основы предпринимательства, открытие
  собственного дела).

Тема 2.2.
Сетевые
  технологии обработки информации и защита информации

Содержание учебного материала

1

1

1.Виды коммуникаций. Виды сетей.
  Подключение к Интернету. Адресация в Интернете. Протоколы. Протокол передачи
  данных ТСР/IР. Адресация в Интернет. Доменная система имен. Службы Интернет.
  Возможности и преимущества сетевых технологий. (МДК.04.01        Способы
  поиска работы, трудоустройства).

2.Аппаратные и программные средства организации
  компьютерных сетей. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная
  сеть Интернет. Защита информации в Интернете. (МДК.02.01 Методы учета
  имущества, обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

2

1

Лабораторные, Практические занятия и Практическая
  подготовка

1

2

Знакомство с глобальной сетью Интернет. Поиск
  информации в Интернет. Использование сервисов и информационных ресурсов сети
  Интернет в профессиональной деятельности. Использование тестирующих систем в
  профессиональной деятельности. (МДК.04.02 Основы предпринимательства,
  открытие собственного дела).

Самостоятельная учебная работа

2

3

Исследование и анализ современных методов защиты
  информации в компьютерных сетях. (МДК.01.01 Основы закупочной деятельности
  в сельском хозяйстве).

Самостоятельная учебная работа

2

3

Анализ современных угроз информационной безопасности
  и методов их предотвращения. ( МДК.04.02 Основы предпринимательства,
  открытие собственного дела).

Самостоятельная учебная работа

2

3

Подготовка презентации о перспективах развития
  сетевых технологий обработки информации и методов защиты информации. (МДК.01.02      Технология
  хранения сельскохозяйственной продукции).

Тема 2.3.
Интерактивные
  средства обучения, применяемые в профессиональной деятельности

Содержание
  учебного материала

2

1

1.Использование
  мультимедийной дидактики в образовательном процессе. Типы интерактивных
  упражнение. Технологические приемы мультимедийной дидактики. Оборудование современной
  мультимедийной интерактивной аудитории. Виды интерактивных систем
  голосования. (МДК.02.01 Методы учета имущества, обязательств, финансовых и
  хозяйственных операций).

2.Понятие
  обучающих программ. Требование к обучающим программам. Отбор обучающих
  программ в соответствии с возрастом и уровнем психического развития
  обучающихся. Возможности интерактивной доски для обеспечения образовательного
  процесса. Технология сайтостроения. Основы сайтостроения. Современные
  технологии создания сайтов Службы Интернета. Электронная почта.
(
  МДК.01.01 Основы закупочной деятельности в сельском хозяйстве).

2

1

Лабораторные,
  Практические занятия и Практическая подготовка

2

3

Подключение
  и калибровка интерактивной доски. Знакомство с базовыми возможностями
  оборудования. Создание упражнений для интерактивной доски используя
  технологический приемы: доска объявлений, шторка, мельница, закладка,
  волшебный экран, интерактивная карта. Знакомство с Документ-камерой. Возможности Документ-камеры для обеспечения
  образовательного процесса.
(
МДК.04.01 Способы поиска работы,
  трудоустройства).

Лабораторные,
  Практические занятия и Практическая подготовка

2

2

Обзор
  оборудования, используемого в системе интерактивного голосования. Создание
  вопросов для тестов и опросов. Проверка правильности выполнения задания и
  мониторинг активности. Конструкторы сайтов. Создание структуры сайта. Работа
  с меню редактора. Наполнение сайта образовательным контентом. Работа с
  интерактивными элементами сайта. (МДК.02.01 Методы учета имущества,
  обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

Самостоятельная
  учебная работа

2

3

Исследование
  влияния интерактивных средств обучения на профессиональную деятельность. (МДК.02.01
  Методы учета имущества, обязательств, финансовых и хозяйственных операций).

Самостоятельная
  учебная работа

4

3

Сравнительный
  анализ популярных программных средств для создания интерактивного обучающего
  контента. Изучение различных программ и платформ для создания интерактивного
  обучающего контента (например, Articulate Storyline, Adobe Captivate,
  Camtasia и другие). Проведение сравнительного анализа их функциональности,
  удобства использования и эффективности. ( МДК.01.02 Технология хранения
  сельскохозяйственной продукции).

Самостоятельная
  учебная работа

2

3

Создание
  интерактивной презентации на тему выбранной профессии или темы, используя
  специализированные программы для создания презентаций (например, Prezi,
  Microsoft Sway или другие). (МДК.01.01       Основы закупочной
  деятельности в сельском хозяйстве).

Самостоятельная
  учебная работа

4

3

Создание
  интерактивной презентации о современных технологиях и методах управления
  сельскохозяйственной деятельностью. ( МДК.04.02 Основы
  предпринимательства, открытие собственного дела)

Промежуточная аттестация

2

3

Всего:

80

3. условия реализации программы учебной дисциплины

3.1
Материально-техническое обеспечение

Кабинет «информационных технологий в
профессиональной деятельности», оснащенный в соответствии [1]*с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по профессии - 35.01.24
Управляющий сельской усадьбой.
 Библиотечный фонд образовательной
организации должен быть укомплектован печатными изданиями и (или) электронными
изданиями по каждой дисциплине (модулю)
из расчета не менее 0,25 экземпляра каждого
из изданий, указанных в рабочих программах дисциплин (модулей) в качестве
основной литературы, на одного обучающегося из числа лиц, одновременно
осваивающих соответствующую дисциплину (модуль).
В случае наличия электронной
информационно-образовательной среды допускается замена печатного библиотечного
фонда предоставлением права одновременного доступа
не менее 25 процентов обучающихся к цифровой
(электронной) библиотеке.
Обучающимся должен быть обеспечен доступ
(удаленный доступ),
в том числе в случае применения электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным
профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав
которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит обновлению
(при необходимости).
Образовательная программа должна
обеспечиваться учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам
(модулям).

Оборудование
учебного кабинета:
·
посадочные места для обучающихся;
·
рабочее место учителя;
·
маркерная доска;
·
учебно-методическое обеспечение
Технические средства обучения:
·
компьютеры;
·
мультимедиа;
·
локальная сеть кабинета, интернет;
·
периферийное оборудование и оргтехника.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
·
Комплект учебно-наглядных пособий:
·
комплект технической документации, в том числе паспорта на
средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
·
библиотечный фонд.

3.2. Информационное обеспечение обучения
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Михеева, Е.В. Информационные
технологии в профессиональной деятельности [Текст]: учебное пособие для студ.
учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – Москва:
Издательский центр "Академия", 2021. - 384 с.
2.
Михеева, Е.В. Практикум по
информационным технологиям в профессиональной деятельности [Текст]: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – Москва:
Издательский центр "Академия", 2021. - 256 с.

1.2.2.
Основные электронные издания
1.
Белаш, В. Ю.
Информационно-коммуникационные технологии : учебно-методическое пособие для СПО
/ В. Ю. Белаш, А. А. Салдаева. — Саратов, Москва : Профобразование, Ай Пи Ар
Медиа, 2021. — 72 c. — ISBN 978-5-4488-1363-4, 978-5-4497-1401-5. — Текст :
электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/111182
2.
Гаврилов, М. В. Информатика и
информационные технологии : учебник для среднего профессионального
образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
383 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03051-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489603 (дата обращения:
22.06.2022).
3.
Куприянов, Д. В. Информационное
обеспечение профессиональной деятельности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Д. В. Куприянов. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00973-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/490839 (дата обращения: 22.06.2022).
4.
Лебедева, Т. Н. Информатика.
Информационные технологии : учебно-методическое пособие для СПО / Т. Н.
Лебедева, Л. С. Носова, П. В. Волков. — Саратов : Профобразование, 2019. — 128
c. — ISBN 978-5-4488-0339-0. — Текст : электронный // Электронный ресурс
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/86070
5.
Советов, Б. Я. Информационные
технологии : учебник для среднего профессионального образования /
Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. — 7-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 327 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06399-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/489604 (дата обращения: 22.06.2022).

3.2.3. Дополнительные источники
1.
Онлайн-уроки информатики и
информационных технологий [Электронный ресурс] Режим доступа: URL: http: // dni-fg.ru
2.
Информатика,
технологии и применение этих технологий в профессиональной деятельности:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / под редакцией
Л.С. Леонова - Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 340с. // ЭБС Юрайт [Электронный ресурс] Режим доступа: URL: https://biblio-online.ru/bcode/429626 (дата обращения: 02.09.2023).
3.
Учебное пособие по информационным
технологиям - [Электронный ресурс] Режим
доступа: URL: https://finuch.ru/

1.2.4
Интернет-ресурсы:
https://ibooks.ru/
https://rusneb.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

-      правила техники безопасности и гигиенические требования
  при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
-      нормы информационной безопасности при использовании
  средств ИКТ;
-      основные технологии создания, редактирования,
  сохранения, поиска и передачи информационных объектов различного типа
  (текстовых, графических, числовых) с помощью современных информационных
  технологий;
-      возможности использования сервисов и ресурсов сети
  Интернет в профессиональной деятельности;
-
  аппаратное и программное
  обеспечение персонального компьютера, используемое в профессиональной
  деятельности.

- знает правила техники
  безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в
  образовательном процессе;
знает нормы информационной
  безопасности при использовании средств ИКТ;
знает основные технологии
  создания, редактирования, сохранения, поиска и передачи информационных
  объектов различного типа (текстовых, графических, числовых) с помощью
  современных информационных технологий;
определяет и разъясняет
  возможности использования сервисов и ресурсов сети Интернет в
  профессиональной деятельности;
знает аппаратное и программное
  обеспечение персонального компьютера, используемое в профессиональной
  деятельности.

- анализ и оценка решения
  тестовых заданий;
анализ и оценка решения устного
  опроса;
анализ и оценка решения
  письменного опроса.

-  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические
  требования при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
-  соблюдать нормы информационной безопасности при
  использовании средств ИКТ;
-  создавать, редактировать, сохранять, осуществлять поиск
  и передавать информационные объекты различного типа с помощью современных
  информационных технологий;
использовать сервисы и ресурсы сети Интернет в
  профессиональной деятельности

- соблюдает правила техники
  безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в
  профессиональной деятельности;
соблюдает нормы информационной
  безопасности при использовании средств ИКТ;
создает, редактирует,
  сохраняет, осуществляет поиск и передает информационные объекты различного
  типа с помощью современных информационных технологий;
использует сервисы и ресурсы сети Интернет в
  профессиональной деятельности.

- оценка выполнения практических заданий (работ).

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ОП 06 УСУ - 23.docx

alt: Министерство образования и науки

alt: Рабочая п рограмма учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями: ¾

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ

alt: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

alt: ОК 03 структурировать получаемую информацию; возможные траектории профессионального развития и самообразования; выделять наиболее значимое в перечне информации; основы предпринимательской деятельности; оценивать практическую значимость результатов поиска;…

alt: Материально-техническое обеспечение

intro: Программа общепрофессионального цикла по предмету: "Информатика" разработана на основе примерной общепрофессиональной программы, для подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

title: Рабочая программа общепрофессиональной дисциплины: "Информатика" для 2-3 курсов СПО, для факультета "Управляющий сельской усадьбой"


extracted_text:
Выпускной
бал «Прощай, школа!»
-Сегодня вечер выпускной,
Мы вид имеем напускной,
Не скрыть волненья шуткою веселой...
По тем же лестницам идем,
Все те же окна, тот же дом,
Который одиннадцать лет мы звали школою.
-Ах, это надо, надо же:
Нам по семнадцать лет уже,
И все не верится, что стали взрослыми.
Как будто только лишь вчера
Нас мама в школу привела,
И вот стоим мы пред большими перекрестками.
-Вы слышали? Нас тоже выпускают.
Вот что, например, выпускает знаменитый Минский тракторный завод?
-Известно, что - тракторы
"Беларусь".
-А "Гомсельмаш"?
-Сельхозмашины.
-А Брестский
электромеханический?
-Сложную электронную технику,
компьютеры.
-А наш кирпичный завод?
-Кирпич.
-А наша школа выпускает самые
дорогостоящие изделия, потому что это мы!
-Ну раз мы в определенном
смысле товар, то давайте его предъявим лицом.
-Стоп! О лицах поговорим позже,
а пока я вот о чем думаю. Любое изделие должно иметь свой паспорт. Значит и у
нас он тоже должен быть.
-Наши паспортные данные.
-Год рождения: послеперестрочный;
-годы учебы: перестрочные:
-год выпуска:
постперестроечный;
-прежнее место жительства:
с.Маркино, с.Тат-Сыромясс, с.Вязовка, с.Пичилейка;
-будущее место жительства:
"широка страна моя родная".
-Наши антропологические данные:
-рост: от 165см до 186см;
-вес: от 49кг до 60кг;
-объем талии у девочек от 66 до
73см;
-объем живота у  мальчиков от
73 до 93 см;
-цвет глаз: от светло-зеленых
до темно-коричневых;
-глаз у юношей меткий, у девушек
наметанный;
-длина волос: от 2см до 40см;
-цвет волос: русый и его
оттенки;
-лысых и очень рыжих нет;
-уши: слышат то, что не надо;
-голос от 20гц. до 20 кгц.
-Другие данные:
-любимая еда: пельмени.
-любимый день недели: суббота;
-любимое время суток: вечер;
-любимое занятие: прогулки
перед сном.
-Живой портрет нашего класса.
-А портрет этот коллективный и
в нем 7 человек.
Презентация
1.
-Лицо первое - это Байбеков
Ильдар в анфас, в профиль...
-Байбеков Ильдар - весельчак и хохотун.
В учёбе это явная помеха.
Вот если б не смеялся много лет,
Добился бы он большего успеха.
-Хороший мальчик Рашид!
Да чем же он хороший?
Большой хохмач, большой шутник,
К вниманью девушек привык.
Плюс ко всему ума палата.
Большая в будущем зарплата.
- Воспитана, как благородная девица.
При этом любит хорошо учиться.
Ну что сказать вам про Ларису?
Она, конечно, гордость наша.
- Он перестал резвиться и смеяться.
И за девчонками гоняться.
Учиться Игорь лучше стал.
Всё потому, что Бог любовь ему послал.

- Эльзира - девица краса.
У ней роскошная и длинная коса.
Красивым голосом Эльзира обладает,
Но мало кто об этом знает.
К тому же рассудительна, добра,
И выйдет из неё прекрасная жена.
- На уроках отвечать Марат наш не любил.
Как российский партизан, молчание хранил.
Но на экзаменах он вдруг разговорился.
Да так, что у комиссии удар чуть не случился.
- Стексов Алексей к нам три года тому назад пришёл
И сразу в коллектив вписался.
И хоть учёбой не блистал,
Но аттестат ему достался.
-Вот такой у нас получился живой портрет. Поверьте, он без ретуши, без
приукрашивания. Пусть он навсегда останется в вашей и нашей памяти. А лет через
5, 10. 20 или тридцать, когда мы прийдем уже на другой школьный вечер – вечер
встречи выпускников, вглядимся в эти лица нас сегодняшних, юных и пока
беззаботных, и снова вспомним нашу школу, школьных друзей и наших учителей.
Песня на
мелодию О. Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»
1.
Притихли липы майские,
Замолкли песни звонкие,
Слова из этих песен
Сейчас умчатся ввысь.

Припев.
Товарищи хорошие,
Мальчишки и девчонки!
Как здорово, что все мы здесь
Сегодня собрались!

2. Гитары семиструнные
Аккорды взяли стройные.
Товарищ, на прощание
Ты школе улыбнись...
Припев.
И, словно в кинохронике,
Мелькнут воспоминания,
Как здорово, что все мы здесь
Сегодня собрались!

3. А наша мама классная
Сквозь слезы улыбается,
На озорных и шумных,
Как прежде, не сердись!

Припев.
Пришел наш день прощания,
Наш вечер расставания...
Как здорово, что все мы здесь
Сегодня собрались!

-Не позабыть нам этот день:
Цветет за окнами сирень,
Самой весною счастье нам пророчится!
Все так же вертится земля,
Кругом стоят учителя,
И нам сказать (хором) «Спасибо!»
Всем вам хочется.
-Дорогие,
бесконечно любимые педагоги! Сегодня у нас общий праздник. Одиннадцать лет
совместного труда позади. Если бы не ваши профессионализм, терпение, любовь и
доброта, мы бы сейчас не держали в руках эти замечательные корочки. За эти годы
мы очень хорошо изучили вас. Вы все - замечательные люди, но у каждого из вас
есть особенные черты характера, которые нам больше всего нравились в вас и
которым мы стремились подражать. Ведь ученик - это не только сумма знаний, но и
личность, которая формируется под воздействием личности учителя.

-Сегодня мы решили начать новую школьную традицию - награждение учителей
почётными дипломами за исключительные личные качества в самых разных
номинациях. Мы долго думали над тем, кому присудить то или иное звание, и
большинством голосов, наконец, определили победителей.

Презентация 2.
-Итак, первое место в номинации «За принципиальность и
требовательность»  получает директор школы Рахматуллин Фярит Хайдярович. Для
награждения на сцену приглашается выпускник...
-
(зачитывает текст диплома).
«Плывёт корабль по морю знаний,
И Вы стоите у руля.
Ведёте чётко и умело
Вы всю команду корабля» (вручает диплом).

-В номинации «Единственная моя» первое место заняла наша первая
учительница... Для награждения на сцену приглашается выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«У каждого в жизни единственный раз
Бывает свой первый, свой памятный класс
И первый наставник, наш первый учитель,
Он дверь нам открыл в страну знаний, открытий» (вручает диплом).

-В номинации на звание «Ах, география!» победила дорогая и любимая
Барсукова Людмила Владимировна. Для награждения на сцену приглашается выпускник...
-
(зачитывает текст диплома).
«По карте шарили мы много раз,
Отыскивая города, моря и реки.
Нам так хотелось стать похожими на Вас,
Ах, география, тебя нам не забыть вовеки!» (вручает диплом).

-В
номинации «За тесные физические контакты» победил учитель физкультуры Гольдюшов
Сергей Борисович. Для награждения на сцену приглашается выпускник...
- (зачитывает текст диплома).
«Окрепли мы и телом и душой
Под чутким руководством Вашим.
Мы создадим здоровую семью,
Потом отправим к Вам детишек наших» (вручает диплом).

-В номинации «Самая обаятельная и привлекательная» победила наша несравненная
Альбекова Зюгря Ибрагимовна.
Для награждения на сцену приглашается выпускник...
- (зачитывает текст диплома).
«Кубов и квадратов, всех не перечесть,
Метод интегралов точно знаем есть.
Знаем, есть трёхчлены, функции, нули...
Ваши уравненья нас с ума свели!» (вручает диплом).

-В номинации «За многолетний и добросовестный труд» победил учитель
физики Елинова Антонина Дмитриевна. Для награждения на сцену приглашается
выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Вы в школе трудитесь давно и плодотворно,
А физика - Ваш главный труд.
И нас на физике трудиться Вы заставили.
Нам знанья эти пользу принесут» (вручает диплом).

-В номинации «Очумелые ручки» победил мастер на все руки учитель труда
Балыков Виктор Степанович. Для награждения на сцену приглашается выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
(вручает диплом).

-В номинации «За поэтичность» победила школьная муза, учительница
литературы Данилова Мария Ильинична. Для награждения на сцену приглашается
выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Вас муза посещала много раз.
Теперь и нас вот посетила.
Но восхищаясь Вашим мастерством,
Она оставить рифмы нам забыла» (вручает диплом).

-В номинации «За сердечность» первое место заняла учительница русского
языка Племянникова Марина Викторовна. Для награждения на сцену приглашается
выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«По-русски правильно писать
Вы терпеливо нас учили.
Чтоб грамотными сделать нас,
Всё сердце в это Вы вложили» (вручает диплом).

-В номинации «За мудрость» победила учительница истории Горбунова Вера
Ивановна. Для награждения на сцену приглашается выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«На все вопросы у Вас есть ответ.
Нас Ваша мудрость поражает.
Всегда дадите нужный нам совет,
Который все проблемы наши разрешает» (вручает диплом).

-В номинации «За оптимизм и жизнелюбие» победила жизнелюб и жизневед
Коновалова Румия Гаязовна. Для награждения на сцену приглашается выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Работать с реактивами и ядохимикатами
Опасное занятие для жизни и здоровья.
Вам только оптимизм здесь не поможет
Пить больше надо молоко коровье» (вручает диплом).

-В номинации «За доброту и чуткость» первое место присуждается
менеджеру школы по маркетингу, учителю по экономике Рахматуллину Фяриту
Хайдяровичу. Для награждения на сцену приглашается выпускник...
- (зачитывает текст диплома).
«Борьбе за выживание учили Вы всех нас.
О дикой конкуренции вещали без прикрас,
Но сами не практичны - ведь в школе по сей час,
А доброта и чуткость не прокормят Вас» (вручает диплом).

-В номинации «Самая неповторимая и сногсшибательная» победила
учительница по МХК Горбунова Вера Ивановна. Для награждения на сцену
приглашается выпускник...
-
(зачитывает текст диплома).
«Манерами и вкусом
Не уставали нас Вы поражать.
И Вам теперь во всём мы
Будем подражать» (вручает диплом).

-В номинации «Золотая кисть» первое место присуждается учителю
начальных классов Калмыковой Галине Николаевне. Для награждения на сцену приглашается
выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Вы мастер кисти и холста.
Нам некого поставить рядом с Вами.
И мы гордиться будем тем всю жизнь,
Что были Вашими учениками» (вручает диплом).

-В номинации «Хаю ду ю ду» первое место заняла учительница немецкого
языка Калькаева Мария Андреевна. Для награждения на сцену приглашается
выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Вы к нам пришли в пятом классе
И добротой своею покорили.
Немецкому учить нас было поздно,
Но изучать его желанье разбудили» (вручает диплом).

В номинации «Вечно поющий» победил учитель музыки Балыков Виктор
Степанович. Для награждения на сцену приглашается выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Семь лет разучивали с нами гаммы
И к пению любовь нам прививали.
Готовили из нас Вы вокалистов,
Но лучше всех Вы пели сами» (вручает диплом).

-В номинации «За информативность» первое место заняла учительница по
информатике Назарова Лидия Васильевна. Для награждения на сцену приглашается
выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Вы преданы предмету своему
И знаете о нём немало.
Лишь интернета не хватает Вам,
Информативность чтобы больше стала» (вручает диплом).

-В номинации «За четкость линии» победила учительница начальных классов...
Для награждения на сцену приглашается выпускник...
-(зачитывает
текст диплома).
«Вас узнаем в профиль и узнаем в фас,
Любой чертёж начертим, не открывая глаз» (вручает диплом).

-В номинации «За романтичность» первое место получает учительница
начальных классов... Для награждения на сцену приглашается выпускник...
- (зачитывает текст диплома).
«Вы романтичны - спору нет.
Вы на уроках нас не раз смущали
Возвышенностью Ваших мыслей и идей
И красотой несбыточных мечтаний» (вручает диплом).

-В номинации «За любовь к животным» победила учительница по биологии
Барсукова Людмила Владимировна. Для награждения на сцену приглашается
выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Людмила Владимировна - добрая душа!
Птицы, рыбы, звери стали нам друзья.
Дорогих животных в обиду не дадим,
Особые условия для них мы создадим» (вручает диплом).

-В номинации «Самая аппетитная и калорийная» победила ответственная за
горячее питание в школе Бахтиярова Люция Ибрагимовна. Для награждения на сцену
приглашается выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Кормленьем нашим занимаясь много лет,
Надежды наши Вы не обманули.
И если б не кормили нас, как на убой,
То мы давно бы ноги протянули» (вручает диплом).

-В номинации «За организованность» победила организатор внеклассной
работы Маришкина Наталья Ивановна. Для награждения на сцену приглашается
выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Мероприятие организовать не просто.
Чтоб интересный вечер в школе провести,
Сначала надо вырастить таланты,
Чтоб их искусством всех нас потрясти» (вручает диплом).

-В номинации «Без начала - нет конца» или «Безоблачное детство»
победили учителя начальных классов Хайрова Найля Хайдаровна . Для награждения
на сцену приглашается выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Безоблачное детство
Мы вспомнили сейчас.
Ведь без начальной школы
Не выпустили б нас» (вручает диплом).

-«Педагоги все прекрасны.
Каждый чем-то да хорош.
Только лучше дамы классной
Не старайся - не найдёшь!»

-В номинации «Самая, самая, самая классная мучительница» победила
классный руководитель Байбекова Асия Хабибулловна. Для поздравления на сцену
приглашается выпускник...
-(зачитывает текст диплома).
«Семь лет нас классно мучила,
Семь лет покоя не давала.
Хотя была для нас ты лучшая
СВОБОДА, наконец, настала!» (вручает диплом).

                   Песня «Сегодня вечером, выпускным вечером».
1. Сегодня вечером, выпускным
вечером,
Когда сыграем наш концерт, как делать нечего,
Мы «приземлимся» за столом,
Поговорим о том, о сем
И нашу песенку любимую споем.
Все (вместе). Пора в
путь-дорогу,
Дорогу дальнюю, дальнюю, дальнюю идем,
За школьным порогом
Мы обязательно судьбу найдем!
 2. Друзья мы верные, верные,
верные,
Руководитель классный, вам признанья нервы
Вас любим нежно и навек,
Наш строгий добрый человек,
Наш самый лучший, самый классный человек.
Все (вместе). Пора в
путь-дорогу,
Дорогу дальнюю, дальнюю, дальнюю идем,
За школьным порогом
Мы обязательно судьбу найдем!
-Родная школа! Ты прими
поклон
От тех, кто предан, честен
и любим,
Кто с малых лет в тебя
влюблен,
За все тебя, за все
благодарим!
За то, что хороша Земля
моя!
За то, что бьются радостно
сердца!
За то, что есть мои
учителя
И жизни нет, наверное,
конца!

-Мы говорим тепло и просто
Такие добрые слова:
Желаем творческого роста,
Чтоб не болела голова,
Чтоб дети ваши не грубили,
Пугая жесткостью сердец.
Чтоб вас они всегда любили
И уважали, наконец.

-Чтоб ежедневно на работу
С улыбкой шли, и не спеша.
И чтоб, с работы
возвращаясь,
Все пело: тело и душа!
Чтоб ваше сердце не
болело,
Чтоб, наполняя паруса,
Одним простым кусочком
мела
Вы открывали чудеса!
Так пусть всегда вам
звезды светят,
Поют поутру петухи.
Пускай всегда вас любят
дети.
Мы будем вам писать стихи.

-Простите нас, учителя,
За слезы те, что из-за нас пролили,
За слово злое, сказанное зря,
За радость ту, что вам не подарили.
-Вас
за любовь благодарим.
Вам нелегко порою было.
Прощаясь с вами, говорим:
Все (вместе). «Огромное спасибо!»

                        Песня на мелодию А.
Пахмутовой «До свиданья, друзья!»
1.
Вот последний листок расписания,
За окошком — сиреневый май.
Школе я говорю: «До свидания,
Мой любимый учитель, прощай!»
Припев.
До свиданья, друзья,
Сердце бьется так взволнованно,
Будем память беречь.
До свиданья, до новых встреч!

2. Мы закончили в школе программу,
Отзвенел наш последний звонок,
Не волнуйтесь, любимые мамы,
Впереди сто путей, сто дорог!
Припев.

3. Разлетимся по разным маршрутам,
Будем школу всегда вспоминать,
Только сердцу сейчас почему-то
Тише биться нельзя приказать.
Припев.

file_name: Выпускной Бал Прощай, школа!.rtf

alt: Другие данные: -любимая еда: пельмени

alt: Ну что сказать вам про Ларису?

alt: У каждого в жизни единственный раз

alt: Нам некого поставить рядом с Вами

alt: Дорогу дальнюю, дальнюю, дальнюю идем,

alt: За радость ту, что вам не подарили

title: Выпускной Бал "Прощай, школа!"


extracted_text:
Игра «Домик»

Цель игры:
·
Упражнять детей в
определении места звука в слове (в начале, в середине, в конце);
·
Автоматизировать уже
поставленные звуки в словах;
·
Закреплять умение
определять количество слогов в слове;
·
Совершенствовать
тонкую ручную моторику.
Материал: игровое пособие «Домик», предметные
картинки на изучаемые звуки и изучаемый лексический материал, «слоговые
кирпичики».
Инструкция: «Домик» состоит из двух этажей с
окошечками - кармашками: первый – на определение слогов в слове; второй – на
определение места звука в слове; на крыше одно окошечко – кармашек (для
изучаемого звука, например [с])
Ход игры: ребёнок подбирает картинки на
заданный звук и ставит в определённые окошечки. Например, в слове «суп» звук [с]
находится в начале слова. Картинка ставится в первое окошечко. И слог один,
поэтому ребенок опускает один «кирпичек» в первое окошечко. В слове «маска»
звук [c] стоит в середине слова. Картинка
ставится во второе окошечко. Отхлопывая слово «маска», ребенок определяет, что
в нем два слога. И опускает два «кирпичика» в среднее окошечко.
         В слове «пылесос» звук [c] находится в конце слова. Картинка ставится в третье окошечко.
При отхлопывании слогов, ребенок определяет, что в слове «пылесос» три слога. И
опускает три «кирпичика» в последнее окошечко.

Предлагаемая игра «Домик» рекомендована логопедам, воспитателям,
заинтересованным родителям.

file_name: Описание игры Домик.docx

alt: Игра «Домик» Цель игры : ·

другое

group: Педагогика

tags: Фонематические представления

title: Игровое пособие "Звукослоговой Домик"


extracted_text:
8. Как данный эпизод связан с последующим развитием
событий в «Отцах и детях»?
Данный эпизод играет очень большую роль в развитии сюжетной
линии романа. Он даёт читателю возможность более детально рассмотреть героев
произведения, раскрывает особенности их мировоззрения, а также наводит на мысль
о неизбежном столкновении позиций персонажей.
В разговоре с отцом и дядей Аркадий заочно представляет
собеседникам своего друга Евгения Базарова, который является ярым нигилистом,
ко всему относящимся «с критической точки зрения». Из эпизода мы узнаём, что
герой «церемоний не любит», «не склоняется ни перед какими авторитетами» и «не
принимает ни одного принципа не веру». Павел Петрович, в свою очередь,
раскрывается как человек «старого века», свято чтущий и уважающий «принсипы».
Уже здесь чувствуется недовольство Павла Петровича позицией Базарова и его
критическое отношение к воззрениям героя. Впоследствии это недопонимание между
персонажами перерастёт в конфликт, наивысшей точкой которого станет дуэль.
Таким образом, эпизод задаёт роману напряжённый тон и предвещает
конфликтную ситуацию в сюжетной линии произведения.
9. В каких произведениях русской литературы изображаются
герои, защищающие новые идеи, и в чём этих героев можно сопоставить с
тургеневским Базаровым?
В комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» и в романе Ф.М.
Достоевского «Преступление и наказание» изображены герои, защищающие свои
воззрения и новые идеи.
Главный герой комедии «Горе от ума» Чацкий вступает в
конфликт с фамусовским обществом, не принимающим его прогрессивные идеи, так
как они угрожают привычному укладу жизни консервативного дворянства. В своих
монологах герой рассуждает об образовании, карьере, жизненных ценностях и
идеалах, обличая нравственную нищету представителей фамусовского общества. По
мысли Чацкого, «образцы», которые Фамусов ставит ему в пример, «грабительством
богаты» и прикрывают мундиром «слабодушие, рассудка нищету». Чацкий, как и
Базаров, открыто и дерзко выражает свою позицию, призывает к изменениям и
презирает косность «века минувшего».
В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
главный герой Родион Раскольников разрабатывает в своей голове разрушительную
теорию, мотивы и идеи которой впоследствии он будет доказывать Соне Мармеладовой.
«Вот что: я хотел Наполеоном сделаться, оттого и убил… Ну, понятно теперь?» -
говорит Раскольников Соне, защищая свою теорию о «тварях дрожащих» и «власть
имеющих». С Базаровым героя сближает желание доказать правоту своих идей и
дальнейшее разубеждение в них.
Таким образом, во всех произведениях персонажи уверены в
правильности собственных идей и стремятся доказать свою правоту. Однако и
Базаров, и Чацкий, и Раскольников терпят поражение в поединке с окружающей
действительностью: Базаров погибает, разуверенный в нигилизме, Чацкий остаётся
непонятым и осмеянным фамусовским обществом, а Раскольников с ужасом осознаёт
жестокость и бесчеловечность своей теории и отказывается от неё.
15. Каков философский итог размышлений лирической героини
стихотворения?
В стихотворении А.А. Ахматовой «Приморский сонет» звучит
философская тема жизни и смерти. Лирическая героиня рассуждает о скоротечности
времени, которой не подвластен никто: и «ветхие скворешни», и «воздух вешний»
останутся «здесь», в то время как жизнь человека рано или поздно закончится.
Героиня слышит «голос вечности», однако не противится ему, таинственная
«дорога» представляется ей спокойной и легкой, и будущее её не страшит.
Наоборот, думая о предстоящем пути, она видит милые сердцу пейзажи
царскосельского пруда, знаменующие гармонию и радость. Спокойствие, которым
веет от лирической героини, означает её готовность к переменам и
беспрепятственность судьбе.
16. В каких произведениях русских поэтов звучит «голос вечности»
и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотвоением А.А. Ахматовой?
Творчество русских поэтов богато стихотворениями, в которых
звучит «голос вечности».
В стихотворении А.С Пушкина «Элегия» лирический герой
рассуждает об утраченной юности, ему горько осознавать, что прошедшее время не
вернуть:
«Безумных лет угасшее веселье
Мне тяжело, как смутное похмелье».
«Волнуемое море» предвещает герою тяжёлые времена, под
которыми он подразумевает смерть. Как и в стихотворении А.А. Ахматовой, здесь
звучит тема неизбежности смерти, однако, если лирическая героиня «Приморского
сонета» покорно подчинялась судьбе, то герой Пушкинской «Элегии» стремится
противостоять року событий:
«Но не хочу, о други, умирать;
Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать».
«Голос вечности» также звучит и в стихотворении Есенина «Не
жалею, не зову, не плачу». Лирический герой произведения подводит итоги своей
жизни. Он осознаёт, что лучшее – позади, утрачены молодость и свежесть
мировосприятия. Однако, как и в стихотворении Ахматовой, герой не противится
судьбе, он принимает жестокие реалии человеческого существования и лишь желает
прочувствовать жизнь сполна, а затем спокойно проследовать за «голосом
вечности»:
«Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льётся с клёнов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть».

file_name: задания 8,9,15,16.docx

intro: Образцы написания мини-сочинений в ЕГЭ по литературе

русская литература

group: Дисциплины

title: ЕГЭ по литературе. Задания 8, 9, 15, 16


extracted_text:
Повышение квалификации педагогов
дополнительного образования Школы раннего развития
«Родничок» МБУДО «ДПШ» г. Кувандыка Оренбургской области
в 2019-2020 учебном году

№
п/п

Название мероприятия

Кол-во часов

Место
проведения

Дата

Результат

1.

Курс повышения квалификации «Дополнительное образование:
  Инновационные подходы к организации учебного процесса»

72
  ч.

ООО «Столичный учебный центр»
https://kursy.org

04.02.20-
25.02.20
  г.

Удостоверение о повышении квалификации (Берникова С.Г.,
  Степаненко О.С.)

2.

Онлайн-курс повышения квалификации Подготовка детей (5-7 лет) к
  школе: содержание и эффективные технологии образовательной деятельности»

69
  ч.

Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа-Вентана)
https://rosuchebnik.ru

20-31.01.20
  г.

Берникова С.Г.

3.

«Предшкольное образование на современном этапе: проблемы,
  подходы, преемственность»

9 ч.

Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа-Вентана)
https://rosuchebnik.ru

28.01.20
  г.

Сертификат о повышении квалификации (Берникова С.Г.)

4.

«Проектирование образовательного процесса в период подготовки
  детей к щколе»

15
  ч.

Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа-Вентана)
https://rosuchebnik.ru

28.01.20
  г.

Сертификат
о повышении квалификации (Берникова С.Г.)

5.

«Социализация ребёнка как обязательное условие готовности
  ребёнка к школе»

17
  ч.

Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа-Вентана)
https://rosuchebnik.ru

28.01.20
  г.

Сертификат
о повышении квалификации (Берникова С.Г.)

6.

«Содержание и основные технологии работы по образовательной
  модели «Предшкольная пора»

28
  ч.

Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа-Вентана)
https://rosuchebnik.ru

31.01.20
  г.

Сертификат
о повышении квалификации (Берникова С.Г.)

7.

Обучение на курсах повышения квалификации «Профилактика
  коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в
  общеобразовательных организациях»

16
  ч.

ООО «Центр инновационного  образования и воспитания» https://www.единыйурок. рф

22.04.20-23.04.20
  г.

Удостоверение о повышении квалификации (все пдо)

8.

Дистанционное гигиеническое обучение

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Оренбургской области»
http://orenfbuz.ru

15.05.20 г.

Протокол о прохождении аттестации
(Нестерова А.В., Тарасова О.С., Степаненко О.С.,  Атоян
  К.М.)

9.

Дистанционный
  электронный курс «Современные технологии дошкольного образования»

24ч.

Образовательный центр «Мой университет»
http://moi-uni.ru

19.02.20г.

Сертификат
  о повышении квалификации (Валишева Т.А.)

10.

Стажёрская площадка для руководителей творческих объединений

ГБУДО
  ООДТДМ им. В.П. Поляничко, г. Оренбург

04.02.20 г.

Приняла участие Тарасова И.С.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Повыш квал пдо ШРР 19-20.docx

alt: ООО «Центр инновационного образования и воспитания» https :// www

title: Повышение квалификации педагогов дополнительного образования ШРР "Родничок" в 2019-2020 учебном году


extracted_text:
Сценарий
праздника «Книга знаний»
для
детей всех возрастных групп.

Цель. Создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный
подъем, сплотить участников коллектива.
Задачи: 1. Обобщить знания детей о празднике День Знаний
2.Развивать творческое воображение, память, связную речь детей, чувство ритма,
темпа, координацию движений.
3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость; укреплять дружеские отношения.
Действующие лица:
2 Ведущих
Старуха Шапокляк

Ход праздника.
Ведущий 1.
Здравствуй праздник, здравствуй праздник!
Начинается парад!
Всех сегодня поздравляет
Наш весёлый детский сад!
Уважаемые коллеги, родители, дорогие дети! Поздравляю вас с началом учебного
года!
Ведущий 2.
Хоть и жаль немного лета,
Но грустить не будем мы,
Потому что в детский сад наш -
С радостью мы все пришли.
Посмотрите друг на друга,
Улыбнитесь, поскорей,
Обнимитесь, не стесняйтесь!
Детский сад наш – дом друзей!
1 ребенок
Пролетело лето, как большая птица.
Вот уже и осень в двери к нам стучится.
2 ребенок
Очень долго ждали все мы сентября
В садик торопиться снова нам пора.
3 ребенок:
Будем все науки здесь мы изучать
Играть и веселиться, петь и танцевать.
4 ребенок:
И листок осенний кружится порхая
Знает, что в День знаний осень наступает.
5 ребенок:
Звенит звонок всё громче, всё слышней,
И радостью душа переполняется.
6 ребенок:
Мы думаем – распелся соловей?
А вот и нет – занятья начинаются!

Ведущий 1
День знаний будем мы встречать.
Шутить, играть и танцевать!
Ведущий 2:
Дорогие ребята! У нас начинается новый учебный год,
В дар книгу Знаний я вам подношу,
Эта книга не простая, волшебством наделена
Тайны мира разгадать поможет вам она. (кладет книгу Знаний на стол)
Звучит музыка, заходит
Старуха Шапокляк.
Шапокляк: Безобразие!
Что за праздник, да еще без меня! Нехорошо! Думали, не учую? У меня нос — во!
Не нос, а насос! (Чихает) Да и настроение у меня сегодня праздничное и прекрасное,
да, Лариска? Даже танцевать захотелось! (Пляшет и незаметно крадет книгу Знаний)
Ведущий 1.
Тихо, тихо не кричите.
Праздник нынче здесь у нас, день знаний у ребят.
Ведущий2: Мы ребятам подарили книгу Знаний…(подходит к столу)
Ой, а где же книга? (ищет) Поняла!
Это твои проделки,  Шапокляк?
Шапокляк: Книгу вам я не отдам, спрятала
ее в стране знаний.
Если книга вам нужна,
Приготовьтесь тогда,
Испытания пройти,
И преграды на пути.
Ведущий1 .
Ребята, нам придется отправиться в страну знаний. Вы, готовы?
Дети. Да
Ведущий 1
Итак, отправляемся в путь!
Говорим волшебные слова: «Раз, два, три, в страну знаний нас перенеси»
Звучит волшебная музыка.
Первая остановка-станция Загадок.
Ведущий 2
Жители страны Знаний очень любознательные, много знают и очень
любят сказки.
А вы любите сказки? (ответ детей)
Сейчас проверим, все ли сказки знают ребята. Мы будем вам
загадывать загадки, а вы отгадывать сказки.
1. Стоит в поле дом чудесный
Он не низок, ни высок
Вы узнали, что за сказка?
Ну-ка, хором…… (Теремок)
Ведущий 1
2. Перед волком не дрожал
от медведя убежал
А лисице на зубок
Все ж попался….. (Колобок)

Ведущий 2
3. Крестницу волшебница любила
Туфли хрустальные ей подарила
Девочка имя забыла свое
Дети, скажите, как звали ее? (Золушка)
Ведущий 1
4. У отца был мальчик странный.
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? - Вот вопрос. («Золотой ключик»)
Ведущий 2
5. Рыбка не простая
Чешуей сверкает,
Плавает, ныряет,
Желанья исполняет. («Сказка о рыбаке и рыбке»)
Ведущий 1.
Какие вы молодцы! Ну а нам пора уже отправляться в путь.
Говорят волшебные слова. Звучит волшебная музыка.
Посмотрите, а мы уже на
новой станции.
Станция  «Игровая
Игра для средней группы «Солнышко и дождик»
Игра для
старшей группы «Сквозь обруч»
Команды из 7—8 человек выстраиваются
в колонну друг за другом на одном конце зала. На другом конце зала, напротив
каждой из команд, лежит обруч. По сигналу первые игроки из команд бегут каждый
к своему обручу, продевают его через себя, кладут на место, возвращаются к
своей команде, передают эстафету второму в команде; второй бежит к обручу и т
д. Выигрывает команда, выполнившая это задание быстрее.
Игра для подготовительной группы  «Гонка на самокатах»
Ведущий 2 .
Молодцы, ребята. За лето вы подросли и стали очень сильными и
ловкими. А мы тем временем приехали на следующую станцию. (волшебная
музыка)
Это станция «Музыкальная»
Жители страны Знаний очень любят петь веселые песни.
Ведущий 1.Ребята, вы любите мультфильмы? (Ответы
детей)
Вам предстоит угадать с какого мультфильма звучит песня.
Игра «Угадай-ка»
Дети угадывают заставки или мелодии песен из мультфильмов
 «Маша и Медведь», «Ну, погоди»,  «Свинка Пеппа», «Барбоскины», «Ми-ми-мишки»,
«Том и Джери», «Алладин», «Робокар Поле и его друзья».
Ведущий 2.
Молодцы, ребятята! Вот мы и приехали на последнюю станцию нашего
путешествия – на станцию «Танцевальная». Как вы думаете, чем
занимаются жители этой станции (ответы детей). Правильно, танцуют! Давайте встанем
в круг и станцуем веселый танец.
♪ Танец  «Веселые
животные»

Шапокляк: Все
испытания вы смело прошли,
И Книгу знаний вы нашли.
(Передает книгу Ведущему).
Но, не забудьте, ребятишки,
Как устанете учиться, захотите полениться.
Я сама к вам приду, путь-дороженьку найду.
До свидания, детвора.
Ведущий 1.
Как быстро промелькнуло лето,
На смену осень вновь идёт.
День знаний! Означает это,
Что нас работа с вами ждёт!
Ведущий 2.
Что ждут нас новые дела,
Задумки, планы, детвора!
Победы ждут и ждут удачи,
Да и не может быть иначе!
Ведущий 1 и 2: Желаем
вам весь год веселья и солнечного настроенья!
Праздник завершается!!!

file_name: 1 сентября Сценарий праздника.docx

title: "День Знаний" - сценарий развлечения для детей всех возрастных групп


extracted_text:
ДОСТОИНСТВА ПРОДЛЕНКИ
Группа
продленного дня представляет собой досуг после школьных занятий.
Естественно дети находятся под пристальным присмотром учителя, который в свою
очередь помогает школьнику провести свободное время с максимальной пользой для
него.
Несомненным
плюсом таких групп есть то, что ребенок сможет здесь находиться до вечера. Не
все родители могут позволить себе нанять няню или попросить родственников забрать
малыша из школы. Именно в таком случае на выручку приходит продленка. Родители
смогут спокойно пребывать на работе и не переживать за свое чадо.
Помимо
этого здесь детей кормят. В школах есть завтрак, который является обязательным
для всех начинающих классов, а на продленке предусмотрен сытный обед и полдник
(по желанию родителей). Вся еда, как правило, платная. Но бывают исключения для
некоторых категорий детей (льготники), которые кушают бесплатно, за счет
государства или школьного заведения. К таким ученикам относятся многодетные
семьи или оставшиеся без кормильца.
Еще
одним немаловажным преимуществом является развитый выбор занятий для ребенка. В
современном мире, дети все чаще тратят оставшееся от уроков время на игры,
связанные с компьютером, просмотр телевизора и т. д., забывая об активных и
развивающих занятиях, общении с друзьями. В группе школьники успевают сделать
все уроки, тем самым существенно облегчая родителям задачу, после тяжелого
трудового дня. Кроме того, учитель всегда поможет ребенку и разъяснит
недопонятый материал. Помимо выполнения домашнего задания ребятишек ждут
увлекательные экскурсии и подобного рода школьные мероприятия.

Стоит
отметить отдельным пунктом то, что дети получают намного больше общения со
сверстниками, нежели во время перемен между занятиями. Тем более, что общение
происходит в неформальной обстановке. Учеными доказано, что дети, которые
посещали продленку, имеют более развитую разговорную речь и коммуникабельны в
окружении. А также хорошо ладят во время командных соревнований и групповой
деятельности.
Во
время нахождения в группе продленного дня ребенку может оказываться помощь
(консультация) психолога, логопеда или других специализированных сотрудников.
И, конечно, дети получают намного больше внимания к себе со стороны учителя
именно на продленке. Здесь к каждому ученику находят индивидуальный способ
подхода.
НЕДОСТАТКИ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
К
минусам можно отнести отсутствие отдыха, который особо важен для маленьких
школьников после трудного учебного процесса. Но данная проблема частично
решается в школах, так как некоторые школьные учреждения предусматривают
обеденный сон для детей, поступивших в первый класс. Ведь дети очень устают и
морально и физически, что в дальнейшем может сказаться на самочувствии малыша.

К
недостаткам частично можно приобщить факт отсутствия уединения школьника.
Некоторые дети любят отдыхать в тишине от всех и делать домашнее задание в
таких условиях им легче. На продленке такая возможность отсутствует. В связи с
имеющимися остальными посетителями группы.
Не надо забывать о том, что дети идут слишком рано в школу и
потому еще не всегда готовы отлучится от родительской опеки. Оставаясь на
продленке, малыши скучают по родным и порой ощущают нехватку заботы, любви и
внимания.
Находясь каждый день в однообразных условиях, школьники могут заскучать и
чувствовать усталость в эмоциональном плане. Не всем детям нравится находиться
пять дней подряд в одинаковых стенах и окружении тех самых детишек. Последствия
могут выражаться в раздражительности, невнимательности и прочих проявлениях.
Еще
один нюанс, это то, что продленка никогда не сможет заменить родные стены дома.
Питание в столовой не всегда по душе детям, задание не всегда делаются
самостоятельно и качественно, а развлечений недостаточно.
Однако
при всех недостатках, именно продленка является спасением, в случае отсутствия
родительского присмотра за школьником внеурочно. К тому же каждый родитель
может требовать условия на продленке, которые будут наиболее комфортны для их
чада. В свою очередь директор школьного учреждения обязан реагировать на
замечания и по возможности исправлять недочеты. Если же никаких действий не
происходит, вы всегда сможете пожаловаться в вышестоящие инстанции.
Взвесив
все «за» и «против», каждый родитель должен самостоятельно прояснить для себя
необходимость посещения ребенком группы продленного дня.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Достоинства и недостатки группы продленного дня.docx

title: Статья: Достоинства и недостатки группы продленного дня.


extracted_text:
Леониды ( Звездопад из созвездия Лев).
г. Москва, Восточный
округ.АНО ОО "Русская Международная Школа" .
(Ловцова Анжелика Фёдоровна-учитель физики и астрономии).

По информации Московского планетария-весь
ноябрь, с 3 по 30 ноября 2023 года, действует метеорный поток Леониды. В ночь с
17 на 18 ноября 2023 года он достигнет своего пика, ожидается около 15 метеоров
в час в зените.
Этот метеорный поток
известен более 3800 лет и назван по имени созвездия Лев (Леон на древне-греч.
λέων — лев), в котором расположен его радиант (область
вылета метеоров). Создается впечатление, что метеоры-искорки вылетают из этого
созвездия. Звездопад Леониды лучше наблюдать под утро (после полуночи и до
восхода Солнца) над восточным горизонтом при ясной погоде, когда созвездие Лев
поднимается высоко над горизонтом.

Леониды – очень яркие и быстрые белые метеоры,
влетающие в атмосферу Земли со скоростью 70 км/с. Интенсивность потока
варьируется от года к году и зависит от плотности потока, через который
проходит Земля. Метеорные потоки образованы кометами. Приближаясь к Солнцу,
комета начинает таять и высвобождать в пространство пыль, твердые частички и льдинки.
Когда этот рой сталкивается с нашей планетой, камешки и пылинки врываются в
атмосферу Земли и сгорают. А мы видим на небе лишь полоски света, которые и
называют падающими звездами.
Звездопад Леониды считается одним из самых ярких и зрелищных. Он
порожден кометой Темпеля-Туттля, которая приближается к земной орбите каждые 33
года.
Каждый раз, когда комета проходит ближе всего к солнцу, она
оставляет за собой плотный след из пыльных обломков. Свое необычное название
метеорный поток получил в честь созвездия Льва (по-латыни Leo), где расположен
его радиант.
Интенсивность звездопада Леониды часто меняется. Обычно на
ночном небе можно насчитать от 10 до 15 падающих метеоров в час. Но иногда на
Землю падало сразу несколько тысяч таких "звезд" в минуту – такое
явление назвали метеоритным дождем или метеоритной бурей. Как правило, Леониды
появляются на небе сериями. Самые большие и яркие метеоры сверкают желтым
или оранжевым цветом, а те, что помельче, – зеленым.
Звездопад Леониды считается одним из древнейших в истории. За
метеорным потоком наблюдали еще более 11 столетий назад.
По информации Московского планетария,
самый яркий, зафиксированный в истории, поток Леонид пришелся на 1833 год.
Жители земли тогда одновременно наблюдали в небе тысячи светящихся треков. Метеоры вспыхивали настолько часто, что их сравнивали со
снежинками в зимнюю метель. На пике активности падало до 20 метеоров в секунду,
а за час их общее число достигло 70 тысяч.
 В 1966 году, во время метеорного потока Леонид, наблюдатели
насчитывали до 10 000 метеоров за час, то есть, по 2 или 3 метеора в секунду.
По прогнозу Международной метеорной организации (IMO) следующий поток такой
силы может повториться лишь в 2099-м году.
Чтобы успешно наблюдать
«падающие звезды» крайне желательны максимально безоблачное небо и отсутствие
лунной подсветки.

Используемые
источники.
http://planetarium-moscow.ru/?ref=ratrating.com
https://ru.wikipedia.org/wiki/Леониды
https://ria.ru/20231117/potok-1910085966.html
https://trends.rbc.ru/trends/social/654df5919a79475c5880e3d6

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Леониды..docx

alt: Леониды ( Звездопад из созвездия

title: Леониды ( Звездопад из созвездия Лев).