extracted_text:
Муниципальное учреждение дополнительного образования
"Центр детского творчества Орджоникидзевского района"
города Магнитогорска

Сборник сценариев мероприятий
экологической направленности
(в помощь педагогам дополнительного
образования, реализующим образовательные программы экологической направленности)

Подготовила:
Курбатова Л.П.,
заведующий отделом

г. Магнитогорск
Содержание

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА.. 3
ИГРА «ЛЕСНЫЕ ВЕЛИКАНЫ». 7
ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ БУКЕТ». 11
ИГРА «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС». 15
ИГРА «ЗНАЙ СВОЙ ЛЕС». 18
ИГРА «ЧУДО-ДЕРЕВО». 20
КОНКУРС «ИЗУЧАЙ И БЕРЕГИ РОДНУЮ ПРИРОДУ». 23
ПОЛЕ ЧУДЕС.. 27

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

1.
Весной
или летом цветет сирень?
 (Весной.
Массовое цветение обыкновенной сирени фенологи считают признаком наступления
лета.)
2.
Назовите
деревья или кустарники, растущие в окрестностях лагеря.
3.
Какой
лес шумит, а какой шелестит? Чем вызваны эти звуки?
 (В лиственном лесу
слышен шелест, слабый или сильный, в зависимости от ветра.
Вызывается он трением отдельных листьев
друг
о друга. А в хвойном лесу струи воздуха при ветре огибают
ветви
и иголки хвои, при этом за ними образуются маленькие
вихри, издающие слабый шипящий звук. Сливаясь вместе, эти
звуки создают шум
леса.)
4.
Почему
у елей в лесу зеленеют не только верхушки, но и нижние
ветви до
самой земли?
 (Ель
- теневыносливое растение, ее хвоя может жить и при некотором затемнении.
5.
Почему под соснами в
лесу можно увидеть молодые елочки, а под
елями сосенку, не увидишь?
 (Сосна
не может расти под тенистой елью, т.к. является светолюбивым растением.)
6.
Можно
ли вырубать в лесу дуплистые деревья? (Нет: в дуплах деревьев гнездятся
насекомоядные птицы и летучие мыши, уничтожающие насекомых - вредителей леса.)
7.
Почему
у ели всегда острая верхушка?
 (Потому
что ель все время растет
в высоту, а другие лесные деревья, достигшие определенного возраста, перестают расти вверх,  их стволы начинают раздаваться вширь. Закругленная вершина кроны -
первый признак прекращения роста
вверх.)
8.
Почему на коре деревьев с течением времени образуются трещины? (Древесина
нарастает в толщину быстрее, чем кора.)
9.
Отчего образуются
морозобойные трещины на стволах деревьев в
лесах и парках, когда и на каких деревьях
чаще?
 (Морозобоины
появляются
от резких колебаний температуры дня и ночи, когда стволы днем сильно
нагреваются, а ночью охлаждаются. Чаще страдают деревья с твердой
древесиной: дуб, клен, ясень, сосна.)
10.
Почему
листья с верхушек деревьев опадают последними?
     (Потому что они
моложе.)
11.
Какое хвойное дерево
сбрасывает на зиму хвою?
     (Лиственница.)
12.
Древесина
какого дерева используется в кораблестроении?
     (Сосны.)
13.
Древесина какого дерева очень прочна и устойчива против гниения? (Лиственница.
Известны постройки из нее, просуществовавшие 300-500 лет и более.)
14.
Почему
полено трудно разрубить поперек и сравнительно легко -
вдоль?
 (Когда
мы рубим полено поперек, нам приходится рассекать стенки сосудов, а когда вдоль
— мы отделяем одну группу сосудов от другой.)
15.
Какая
сосна имеет более крепкую древесину - растущая быстро
или медленно?

 (Самая
крепкая часть годичного кольца древесины
позднелетняя.
Чем медленнее растет дерево, тем ближе один
к другому позднелетние слои, тем крепче дерево. Лучший мачтовый лес растет на
севере.)
16.
Что
представляют собой вздутия (галлы) на листьях дуба и какое применение они
находят?
(Галлы
на листьях образовались в результате откладывания в мякоть листа яиц особых
насекомых. Галлы дуба содержат много дубильных веществ,  из которых получают
превосходную черную краску для меха.)
17.
В
каком лесу более влажная почва - там, где больше брусники
или
черники?
 (Черника
более влаголюбивая, чем брусника. В черничнике почва более влажная.)
18.
У
какой земляники плоды будут слаще: у растущей под деревьями или на открытой
поляне?
     (Образование крахмала и сахара идет только на свету.
При недостатке света сахара в плодах меньше. Следовательно, у земляники на
открытой поляне плоды будут слаще.)
19.
Почему
лесные дороги после дождя дольше не просыхают, чем
в поле?
     (В
лесу нет ветра, а без ветра испарение замедляется.)
20.
Что
можно использовать в лесу для заварки чая?
 (Листья
земляники,
малины, черники, брусники, клюквы, вереска, кипрея.)
21.
Чем
можно почистить зубы в лесу, не имея зубного порошка?
 (Толченым
древесным углем с примесью высушенных и растертых листьев мяты.)
22.
Какое
дерево дает лучшую древесину для изготовления музыкальных инструментов?
     (Ель.)
23.
Из
древесины какого дерева делают спички?
     (Осины.)
24.
Древесина
каких пород деревьев идет на изготовление бумаги и
искусственного шелка?
     (Сосны,
ели.)
25. Почему ночные цветки белые?
(Они
лучше заметны для насекомых.)
26.
Как отличить ласточку
от стрижа?
(Стриж крупнее ласточки. Его тело как сверху, так и снизу
темное, почти черное, и лишь горло светлое.   В   полете   стриж   пронзительно
«визжит», а ласточки щебечут. Рея в воздухе на большой высоте, стриж часто
совершенно   не   двигает   своими   серповидными  крыльями, а ласточки в
полете часто ими машут. Стриж: кормится на большой высоте, а ласточки во
влажную погоду ловят насекомых у самой земли. Стрижи весной прилетают к нам
всегда позже ласточек, а осенью улетают всегда раньше. Стрижи относятся к
отряду длиннокрылых, ласточки - к отряду воробьиных.)
27.   Какая птица может двигаться по вертикальному стволу
дерева и вниз и вверх головой, а какая только вверх?
(В любом направлении по стволу может передвигаться
поползень, а пищуха и дятел передвигаются по стволу только вверх головой. Это
объясняется тем, что дятел и пищуха при движении по стволу опираются на
упругий хвост, у поползня хвост короткий и в передвижении по деревьям не
участвует.)
28.   Про
каких животных можно сказать, что они «вылезают из кожи вон»?
(Змеи
при линьке «вылезают» из старой кожи, протискиваясь между камнями, корнями и
пр. В период линьки у змеи вместо старой кожи образуется новая, молодая,
блестящая кожица.)
29.
Почему после дождя
воздух чище?
(Потому
что дождевые капли увлекают за собой пыль и микроорганизмы, которые носились в
воздухе.)
30.
Когда летом звуки слышны лучше - в жаркий полдень или рано утром и
почему?
(Утром
и вечером воздух холоднее, плотнее и влажнее, поэтому в эти часы
звукопроводимость сильнее.)
31.
Почему купающийся,
выйдя из воды, чувствует холод?
(Вода
с поверхности тела купающегося человека начинает испаряться, а на испарение
тратится тепло нашего тела.)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ВИКТОРИН

1.       Какой
зверек вьет гнездо на траве и в кустах?
         (Мышь-малютка.)
2.
Какие
птицы не вьют гнезд, а выводят птенцов в ямке, в песке?
         (Чайки,
кулики, живущие по песчаным берегам.)
3.       Почему
нельзя трогать руками яйца в гнездах?
         (Птица
бросит гнездо.)
4.       Кто
строит себе дом под водой из воздуха?
         (Водный
паук-серебрянка.)
5.       Какие
ноги вырастают у головастика раньше - передние или задние?
         (Задние.)
6.       Какая
птица делает в гнезде подстилку из рыбьих костей?
         (Зимородок.)
7.       Кто
дважды родится, а один раз умирает?
         (Птицы.)
8.       Кто
трижды родится, прежде чем стать взрослым?
         (Многие
насекомые: яйцо, гусеница, куколка, бабочка.)
9.       Птенцы
какой птицы не знают своей матери?
         (Птенцы
кукушки.)
10.     Как
различить старого и молодого грача по их клювам?
         (У молодого грача клюв черный, как у вороны, а у старого - грязно-белый.)
11.     Какие
звери летают?
         (Летучая
мышь, белка-летяга.)
 12.    Когда и как летают пауки?
         (В
ясные дни осенью. Ветер вместе с паутиной поднимает и носит по воздуху молодых
паучков.)
13.     У
какого насекомого (взрослого) нет рта?
         (У
поденки-однодневки.)
14.     Зачем
куры перед дождем перебирают клювом перья?
         (Предчувствуя
дождь, куры смазывают свои перья жиром из копчиковой железы. Эта железа у них
под хвостом.)
15.     Какие
жуки носят название того месяца, в котором появляются?
         (Хрущи-майский
и июньский.)
16.     Где
летом лучше всего наблюдать следы птиц?
         (На
грязи, по берегам рек, озер и прудов.)
17.     Какие
птицы часть пути к нам с юга шагают пешком?
         (Коростель,
болотная курочка.)

ИГРА «ЛЕСНЫЕ ВЕЛИКАНЫ»

1 гейм «ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ»
(капитаны выбирают вопрос по любой теме)
Хвойные деревья
1.
Дерево высотой до 40 м. Ствол прямой, стройный. Иглы рас
положены
попарно и держатся 2-3 года. На созревание шишек уходит 2 года. Порода
светолюбивая, нетребовательна к
плодородию
почв. Корневая система уходит глубоко в землю.
Живет до 400 лет. (Сосна.)
2.
У какого хвойного дерева зрелые шишки падают на землю
целиком
вместе с семенами? (Сибирский кедр.)
3.
Какое хвойное дерево может размножаться отводками? (Пихта.)
Лиственные деревья
1. Это дерево - целая лесная аптека. От его цветков пахнет душистым
медом. К нему обращаются при самых различных недугах: кашле, ангине, ожогах,
язвах, ревматизме, кровотечениях. Для медицинских целей используют листья и цветки,
кору и плоды, древесину и даже сок этого дерева. В деревне у дерева своя слава:
чай, лапти, бочки, бочонки, кадушки, короба, шкатулки. (Липа.)
2.
Дерево это достигает высоты 20-25
 м. Ствол прямой, ровный.
Кора
до   10-летнего  возраста темная,   гладкая,  блестящая,
позднее становится белой.
Корневая система сильно разветвляется. (Береза.)
3.
Дерево достигает в
высоту 30 м и 2 м в диаметре ствола. Живет
до 300 лет. На почках есть смолистый налет, а молодые
листья клейкие и душистые. Применяется
в мелиоративных
работах - его сажают в поймах и по
берегам рек, вдоль дорог.
Когда стает снег и еще не проклюнутся
первые клейкие листья, одни из этих деревьев наряжаются в сиренево-желтые
сережки. Золотой пылью высыпается из
них пыльца, и сережки падают в
весенние лужи. А на других деревьях желто-
зеленые сережки останутся, в июне на
них образуется пух, и
заметет по улицам белая метель. (Тополь.)
Фруктово-ягодные культуры
1. Про нее говорят, что она бывает красива
трижды: цветущая -
весной, плодоносящая - осенью и, наконец,
зимой, когда на
нее опускается стая снегирей. Ствол
чист и гладок, покрыт
блестящей корой. Летом ягоды не
клюют птицы и не трогают
люди. Сок свежих ягод принимают при
пониженной кислотности, ягоды
полезны при диабете и ожирении. (Рябина.)
2.
Это южное дерево родом с безводных гор. Оно хорошо растет в
городах. Воздух там бывает так сух и горяч, что плоды на дереве превращаются в
урюк. Цветет до распускания листьев - все
дерево  покрывается
бело-розовой  вуалью.  Плоды  сочные,
сладкие, вкусные, с косточкой. (Абрикос.)
3.
Садоводы любят это фруктовое дерево больше яблонь. Листья у него зубчатые
по краям/Оно крепко, как дуб. Плохо
переносит пересадку. Лучшие сорта растут во Франции, на
Кубани. Плоды имеют своеобразную форму, вкусные, сочные, тают во рту. (Груша.)
4.
Это фруктовое дерево любит тепло. Его разводят в Средней
Азии, на
Кавказе, в Крыму. Живет недолго. Года через два
после посадки начинает давать
плоды, а к 10 годам старится.
Листья крупные, продолговатые, плоды
мягкие, сладкие, сочные, ароматные. Большая с извилинами косточка богата
маслом. (Персик.)
Экзотические
деревья
1.  Арабы говорят об этом дереве: «Царица оазиса купает ноги свои в воде, а прекрасную голову - в огне
солнечных лучей».
Эти
деревья спасают людей от лучей солнца и т.д. Из листовых жилок изготавливают
канаты, веревки, корзины. Из ствола получают вкусный сок. Плоды употребляют в
свежем, сушеном виде, готовят из них вкусные блюда. Из косточек делают напиток, напоминающий
кофе. Без этого дерева невозможна жизнь в пустыне. Что это за дерево? (Финиковая
пальма.)
2.
Хвойное дерево восточного побережья Тихого океана, высотой до 120 и
диаметром до 9 м. (Секвойя.)
3.
Ветвь этого дерева - символ мира и согласия. Ее вешали над
дверью дома, где рождался
мальчик. Ее же принесла в клюве
голубка в Ноев ковчег. Эта культура в
сельском хозяйстве
Средиземноморья   считается
основной.   Особенно   ценится
масло, получаемое из плодов. Оно
применяется не только для
питания, но используется и в парфюмерии. Плоды похожи по
форме на сливу, но в сыром виде полны
горечи. (Олива или
маслина.)
Кустарники
1. Назовите чемпиона по
выделению фитонцидов - особых веществ, убивающих микробов. (Можжевельник выделяет фитонцидов в 6 раз больше, чем другие хвойные
деревья.)
2.
Ягоды этого колючего кустарника очень хороши. Они вкусные   и   полезные,
долго   сохраняются,   хорошо   переносят
транспортировку.
Помогают организму избавиться от нитратов и радиоактивных солей. (Крыжовник.)
3.
Как
иначе называется орешник? (Лещина.)
4.
В одной их древнейших китайских рукописей записано, что
он «усиливает дух, смягчает сердце, утоляет усталость, пробуждает мысль и не
позволяет поселиться лености. Облегчает
и
освежает тело, проясняет восприимчивость». Родина этого
кустарника - Китай. (Чай.)
5.
У этого скромного лесного кустарника необычные  почки.
Они голые, сверху не прикрыты
защитными чешуйками - каждая почка состоит
только из маленьких зачатков листьев.
(Крушина.)
2 гейм «СПЕШИТЕ
ВИДЕТЬ»
Ведущий:    На
нашу встречу пришел лесной царь Берендей.
Царь
Берендей: Здравствуйте, друзья! Широки мои владения! Разнообразна, причудлива и
величава природа. Везде и всюду, в знойной пустыне и болотистой тундре, в могучей тайге и
широкой степи, на высоких горах, в глубоких озерах и морях, растут растения. Растительный мир нашей планеты насчитывает примерно 350 тысяч видов. Среди них много деревьев и кустарников. Вот мой первый вопрос знатокам деревьев.
Однажды я встретил Лесную
Фею...
Лесная Фея: Здравствуйте, дедушка! Ходила я по вашему лесу
и увидела
необычное для наших краев хвойное дерево. Теневыносливое, морозостойкое, крона
густая, конусовидная, хвоя - многолетняя, плоская, снизу проходят две беловатые
полоски. А шишки-то какие красивые! Ты бы видел, дедушка, они поднимаются вверх, как свечки на
новогодней елке! (пихта)
Царь Берендей: Молодцы! Правильно. А теперь внесите ветку
этого дерева. Это - пихта.
Итак,
продолжаем игру. Ответьте на другие вопросы.
-
Назовите части дерева.
-
Кроны
каких деревьев изображены на рисунке?
-
Рассмотрите
эти ветки и скажите, каким деревьям они принадлежат.
-
С
какого дерева эти листья?
-
Каким
деревьям принадлежат эти семена? Перед вами черный ящик. В нем лежит ветка с листьями. Это
растение было посвящено богу науки и искусства Аполлону. Венком из его листьев награждают
художников, артистов и ученых в знак признания их творческих успехов. Что это за
растение? Как еще оно используется? (Лавр, листья используются как приправа. )
3
гейм «ТЫ - МНЕ. Я - ТЕБЕ»
Каждый член команды задает свой вопрос члену другой команды. За самый
оригинальный вопрос - дополнительный балл.
4 гейм
«ДАЛЬШЕ. ДАЛЬШЕ ...»
Решающий гейм. За 2 минуты команды должны ответить на как можно большее
количество вопросов. Если вы не знаете ответа, скажите «дальше».
Вопросы
для 1-й команды:
1.  К какому отделу
относятся лиственные деревья?
        (Покрыросеменные.)
2.
Назовите
светолюбивое хвойное дерево.
        (Сосна.)
3.
Как
долго созревают шишки ели?
        (В
первый же год.)
4.
Какова
продолжительность жизни еловых хвоинок?
        (5-7 лет.)
5.
Из
какого дерева вырабатывают деготь?
      (Из
березы.)
6.
Какое
хвойное дерево каждую осень сбрасывает свою
хвою?
      (Лиственница.)
7.
Какое дерево
является символом родины для кубинцев?
(Королевская пальма.)
8.
Другое название
инжира?
      (Смоковница, фиговое
дерево.)
9.
Как
называется лес, в котором растут только сосны?
      (Бор.)
10.
Назовите самое высокое
лиственное дерево в мире.
      (Эвкалипт.)
11.
Назовите
плод дуба.
      (Желудь.)
12.
Как называется
наиболее мощно развитый главный стебель
дерева?
      (Ствол.)
13.
Как
называется дерево с белой корой?
      (Береза.)
14.
Назовите
самое толстое дерево в мире.
      (Баобаб
- до 50м в окружности.)
15.
Какое
дерево цветет в середине лета?
      (Липа.)
Вопросы
для 2-й команды:
1.
К
какому отделу относятся хвойные деревья?
      (Голосеменные.)
2.
Назовите
теневыносливое хвойное дерево.
      (Ель.)
3.
Сколько
времени уходит на развитие сосновой шишечки?
      (2
года.)
4.
Продолжительность
жизни сосновых хвоинок.
      (2-3
года.)
5.
Из
чего вырабатывают скипидар и канифоль?
      (Из
смолы сосны.)
6.
У
какого дерева листья не желтеют, а опадают зелеными?
      (Ольха
серая.)
7.
Дерево - символ родины
для канадцев.
      (Клен.)
8.
Народное
название сосны сибирской.
      (Кедр.)
9.
Как
называется лес, состоящий из дуба?
      (Дубрава.)
10.     Самое высокое
хвойное дерево в мире?
      (Секвойя.)
11.
Плоды
какого дерева называются фигой?
      (Инжира.)
12.
Как
называется стебель с расположенными на нем листьями и почками?
      (Побег.)
13. Как называются листья
сосны?
      (Хвоя.)
14.
У
какого африканского дерева всего 2 листа длиной до
трех
метров каждый?
      (Велъвичия.)
15. Какое дерево
зацветает первым?
      (Ольха.)

ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ БУКЕТ»

Действующие
лица: Фея цветов; ее
помощники - члены жюри; участники праздника.
Оформление:
книжная выставка;
детские рисунки; букеты и композиции
из цветов.
Фея. Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы предлагаем вам принять
участие в игре «Волшебный букет». Для того чтобы игра получилась азартной и
веселой, вам нужно разделиться на 2 команды.
Каждая
команда придумывает себе «цветочное» название и вступает в игру. За каждый
правильный ответ команды будут получать по одному очку, и в результате победит
команда, набравшая самое большое количество очков. Итак, вперед!
Человек
на Земле - недавний гость в сравнении с природой.
Наши
угрюмые предки, не способные понять красоту окружающей природы, еще прятались
в пещерах, а на лугах уже пестрели цветы.
А сейчас
современные люди, способные понять и оценить красоту природы, то есть наши
уважаемые игроки, получают первое задание. Каждой команде предстоит отгадать
по три загадки о цветах.
1.       Стоят
у реки сестрички -
Желтый глазок, белые реснички.      (Ромашка.)
2.
Стоит в саду кудряшка
-
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?          (Ромашка.)
3.
Белая корзинка,
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.   (Ромашка.)
4.
Белым шариком пушистым

Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок -
И остался стебелек. (Одуванчик.)
5.
Горел в траве росистой

Фонарик золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух.            (Одуванчик.)
6.
Держит девочка в руке
Облачко на стебельке.
Стоит дунуть на него -
И не будет ничего.   (Одуванчик.)
7.
На воде увидел ты
Белые цветы.
Эти жители реки
На ночь прячут лепестки.     (Водяная лилия.)
8.
Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят. (Ландыш.)
9.
Девчонки-невелички,
А сердце золотое,
Пушистые реснички
Сияют белизною,
На ветру качаются,
Всем улыбаются.      (Ромашки.)
10.
Белые горошки
На зеленой ножке.    (Ландыш.)
11.
Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает. ((Подснежник.)
12.
Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются.           (Кувшинки.)
Фея:
Молодцы! Все команды
показали хороший результат.
Цветы
сопутствуют человеку во всех значительных событиях его жизни. Когда мы
обращаемся к цветам?
Цветами
встречают новорожденных, с цветами дети впервые идут в школу. Цветы радуют
людей на свадьбе, в праздники. Цветы утешают больных и провожают людей в
последний путь. И дома, и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и
осенью цветы необходимы человеку; без их красоты беднее становится наша жизнь.
Вероятно, поэтому человек стремится сохранить названия цветов в именах.
Вспомните и назовите как можно больше женских и мужских «цветочных» имен. (Роза,
Лидия, Василек (Василий), Ромашка (Роман), Азалия, Астра, Вероника, Георгина,
Гиацинт, Глория, Гортензия, Иван-да-Маръя, Лиана, Мальвина, Мальва, Маргарита,
Нарцисс (Наркис), Анюта (ср.: анютины глазки) и др.)
Фея:
Люди используют цветы
не только для того, чтобы украсить свою жизнь: из них изготавливают лекарства,
незаменимы они в парфюмерии; некоторые из цветов съедобны.
Изображения
многих цветов вошли в гербы городов и стран, чеканятся на монетах, нашли
отражение на полотнах живописцев всего мира.
В течение
тысячелетий человек пользовался цветами, которые давала ему окружающая
природа. Затем он стал пересаживать цветы с полей, лугов, из лесов к своему
дому, создавать им благоприятные условия, выводить новые сорта.
Когда
люди устают от грохота бетонных дорог, от унылого однообразия бетонных стен и
пластикового уюта квартир, они выбираются на природу, где их настроение
врачуют деревья, птицы и цветы. Близость к цветам, созерцание их неповторимого
совершенства и тонкой красоты смягчает душу и раскрывает лучшие грани
человеческого характера.
Наверное,
поэтому цветы многократно воспеты поэтами-лириками. Сейчас вы получите карточки
с отрывками из стихотворений русских поэтов. Вам предстоит вставить пропущенные
слова - названия цветов (правильный ответ выделен курсивом).
1.
Открывая окно, увидал
я...
Это было весной -
В улетающий день. (А.А. Блок)
а) репей;
б) сирень; в) роза.
2.
Побледневшие,
нежно-стыдливые,
Распустились в болотной глуши
Белых... цветы молчаливые,
И вкруг них шелестят камыши. (К.Д. Бальмонт)
а) роза;
б) лилия; в) ромашка.
3.       Лес
замирает, млеет в зное,
          Но
тем пышней цветет ... (И.А. Бунин)
а) жасмин;
б) фиалка; в) черемуха.
4.       Сквозь
лист прошлогодний
Пробившись теперь,
Синеет в лесу... (А.К. Толстой)
а)
колокольчик; б) медуница; в) иван-да-марья
5.       Вдоль
тропинки...
Притаились в полумгле. (Ю. Балтрушайтис)
а)
анютины глазки; б) тюльпан; в) незабудки.
6.       Чуть
зацветет ... -
С этого самого цвета,
Раннее лето, прощай,
Здравствуй, полдневное лето. (А.Т. Твардовский)
а) иван-чай;
б) молочай; в) мак
7.       Гроза
прошла, и ветка белых...
В окно мне дышит ароматом... (А.А. Блок)
а) лилия;
б) пион; в)роза.
8.       Солнце
теплое ходит высоко
И душистого... ждет. (А.А. Фет)
а) лютик;
б) ландыш; в) мак
9.       Полно
спать тебе: две ...
Я принес с рассветом дня. (А.А. Фет)
а)
роза; б) мак; в) ромашка.
10.     О
первый...! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей... (А.А. Фет)
а)
подснежник; б) лютик; в) ландыш.
11.     Осыпал
лес свои вершины,
Сад обнажил свое чело,
Дохнул сентябрь, и...
Дыханьем ночи обожгло. (А.А. Фет)
а)
резеда; б) георгины; в) гладиолус.
12.     Голубенький,
чистый ... цветок
А подле сквозистый
Последний снежок. (А.А. Майков)
а) подснежник;
б) колокольчик; в) незабудка.
Фея.
Это было очень
сложное задание! Вы хорошо поработали. И сейчас я предлагаю вам снять
напряжение хорошей песней. Постарайтесь вспомнить песни, где звучало бы
название цветка, и по очереди исполнить их.
(Команды
выполняют задание.)
Фея. Народная мудрость говорит: кто выращивает цветы, тот приносит
радость себе и людям. А мы с вами приносим друг другу радость стихами и песнями
о цветах. Но настало время сказочной викторины. Каждой команде достанется по
два вопроса.
1.   За
какими цветами в лес отправилась добрая девочка среди зимы?
(Подснежники.
«Двенадцать месяцев», С.Я. Маршак.)
2.   О
каком цветке не мог забыть юный странник, побывавший на многих планетах?
(Роза.
«Маленький принц», А. де Сент-Экзюпери.)
3.
Какое имя было дано самой легкой в мире лодке?
(«Одуванчик».
«Самая легкая лодка в мире», Ю.И. Коваль.)
4.
Какие цветы усыпили героев известной сказки, которые шли по дороге из желтого
кирпича?
(Маки.
«Волшебник Изумрудного города», А.М. Волков.)
5.   В
чашечке какого цветка «на зеленом стульчике сидела крошечная девочка»?
(Тюльпан.
«Дюймовочка», Х.К. Андерсен.)
6.   Ради
какого цветка Данила-мастер ушел в горы?
(Каменного.
«Каменный цветок», П.П. Бажов.)
7.
Лепесток какого цветка помог больному мальчику стать здоровым?
(Цветик-семицветик.
«Цветик-семицветик», В.П. Катаев.)
8.   В
каком городе есть улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков?
(В
Цветочном городе. «Приключения Незнайки и его друзей», Н.Н. Носов.)
Фея. Все молодцы! Очень приятно, что среди нас есть любители и ценители
чудесного дара природы - цветов. Это дает надежду на то, что в скором времени
тревожный список Красной книги станет сокращаться. Мы не дадим исчезнуть
навсегда нашим зеленым друзьям!

ИГРА «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»

Игра
проводится по аналогии с одноименной телевизионной игрой.
1
тур
Перед участниками игры на доске прикреплены таблички с соответствующими номерами.
Ведущий зачитывает участникам вопросы, после чего игроки должны поднять тот
номер (или два), который соответствует правильному ответу. В том случае, если
правильный ответ отсутствует, игроки поднимают табличку с цифрой «О».
1 вариант

Дятел 1

Глухарь 2

Гриф 3

Сипуха 4

Пингвин 5

Дрофа 6

         1. Эта птица
спит, цепляясь когтями за стенку дупла. (1)
            2. Эта птица вылетает из
гнезда лишь тогда, когда солнце нагреет все вокруг. (3)
         3. Самец этой
птицы в течение 2-х месяцев держит яйцо на лапах, стоя на одном месте в лютый
холод. (5)
4.
Зимой
пищей для этой птицы служит хвоя. (2)
5.
Птица
открытых пространств суши. (6)
         6. Эта
птица часто селится рядом с жильем человека: в сарае, на чердаке, яйца она откладывает
на голые доски (4)
2 вариант

Гигантская
  анаконда 1

Гюрза 2

Полоз 3

Кобра 4

Уж 5

Питон 6

1. Это
неядовитая змея, сверхскоростная. Для людей она не опасна, хотя некоторые виды
могут бросаться на человека, если даже он их не трогает. Прыгает высоко,
целясь в лицо. (6)
2. Самая
большая змея, живет в Южной Америке. (1)
3.
Большая гадюка: длиной до 2-х м и весом до 3-х кг. Опасна для человека. Часто
попадается вблизи человеческих поселений. На территории СНГ обитает на Кавказе
и в Средней Азии. (2)
3 вариант

Хризантема 1

Тюльпан 2

Лотос 3

Маргаритка 4

Нарцисс 5

Гладиолус 6

1. У
китайцев этот цветок обязателен в каждом доме в Новогоднюю ночь. (5)
2. Цветок
рыцарей, любви, гаданий. (3)
3.
Национальный цветок Японии. Символ солнца, от которого, согласно легенде,
произошел японский народ. Украшает государственный герб и печать Японии. В
Европе же его называют цветком мертвых, смерти. (1)
4 вариант

Киви 1

Журавль 2

Какаду 3

Фламинго 4

Пеликан 5

Филин 6

Скворец 7

Пингвин 8

1. Эта
птица самая длинноногая. (4)
2. У этой
птицы в гнезде всегда только один птенец. (2)
3. Эта
птица гонит рыбу к берегу, хлопая крыльями по воде. (5)
4. Яйца
этой птицы самые маленькие, величиной с горошину, всегда белые. (0)
5. Птенцы
этой птицы воспитываются в «детском саду». (8)
6.    Эта
птица самая крупная в мире. (0)
7.    Эта
птица издает звуки, сходные с хохотом (6)
8.    Эта
птица быстрее всех летает. (0)
9.    Эта
птица имеет «шлем» темно-бурого цвета. (0)
10.   Эту
птицу можно встретить только в южном полушарии. Она не летает, но прекрасно
передвигается по суше, плавает и ныряет. (8)
11.   Эта
птица своей простой песенкой раньше других пернатых предвещает скорый приход
весны. (0)
12.   Эта
птица не имеет крыльев. Обитает в Новой Зеландии. Ведет ночной образ жизни.
Питается насекомыми, червями, семенами растений. (1)
5 вариант
Вариант
проведения первого тура может быть изменен: ведущий зачитывает вопросы и
предлагает к каждому вопросу несколько ответов, задача игроков состоит в том,
чтобы как можно быстрее и правильнее указать верный ответ (правильные ответы
выделены курсивом).
1. Что
изучает экология?
а) наука
о местообитании живых организмов;
б) наука
о животных;
в)
наука о взаимоотношениях в природе;
г) наука
о взаимоотношениях природы и человека.
2. Какую
экологическую проблему современности ученые ставят на первое место?
а)
проблема пресной воды;
б)
кислотные дожди;
в)
сокращение видового разнообразия живой природы;
г)
парниковый эффект.
3.  Какие
из следующих процессов приводят к значительному снижению содержания кислорода в
воздухе?
а)
вырубка лесных массивов;
б)
промышленные выбросы;
в)
фотосинтез;
г)
гниение.
2
тур
Для
проведения этого конкурса необходимо изготовить кубик, на гранях которого будут
написаны некоторые буквы. Ведущий бросает кубик. После этого участникам
необходимо назвать птицу, название которой начинается с этой буквы (название
должно содержать как можно больше букв).
Игра со зрителями
Игра со зрителями проводится по тем же правилам, что и второй тур, при этом
болельщик, одержавший победу, может принести дополнительную звезду любому
игроку по своему желанию.
3 тур. Финал
В финале можно предложить участникам самые разнообразные задания.
1. Назвать
как можно больше птиц (зверей, насекомых, рыб) на какую-либо букву алфавита.
2. Составить
как можно больше слов из букв, образующих слово «биогеоценоз».
3. Назвать
ученых, писателей, поэтов, которые свои открытия,
            произведения посвятили
природе.

ИГРА «ЗНАЙ СВОЙ ЛЕС»

Игра проводится между группами по станциям. На каждой станции находятся
представители жюри, которые
определяют правильность ответов и выставляют в карточку-паспорт количество баллов.
Условия
игры:
каждая группа прибывает на станцию самостоятельно. Станция может быть
«засекречена», и разыскать ее можно по каким-то приметам. После выполнения задания на
данной станции
группе вручается маршрутная записка, по которой необходимо отыскать следующую
станцию. За каждое задание, выполненное правильно, группе выставляется 1 очко, но не более 7 на одной станции. Победитель определяется по количеству
набранных очков. Можно также учесть
время, за которое группа выполнит все задания на трех станциях и прибудет на исходный пункт.
Станция 1. «Знаешь ли ты свой лес?»
Практическое задание: назвать по листьям породы деревьев.
Небольшие ветви деревьев с
листьями (до 10 пород) выставляются в виде
букета.
Вопросы:
1.
Каковы
правила сбора грибов?
2.
Могут
ли в смешанном лесу с влажной почвой расти сосны?
    (Нет.
Сосна - светолюбивое растение, любит песчаные почвы.)
3.
Как
определить возраст дерева?
    (По
годичным кольцам.)
4.
Какая
хвойная порода сбрасывает свой зеленый наряд к зиме?
    (Лиственница.)
5.
О
чем могут рассказать годичные кольца на спиле дерева?
(Указать
возраст дерева, условия его жизни. Если расстояние
между
годичными кольцами большое, значит условия жизни
были
хорошими, и наоборот. Могут указать стороны света.)
6.
К чему может привести
разорение мха, лесной подстилки в лесу?
      (К
исчезновению грибницы.)
Станция 2. «Знаешь ли ты друзей леса?»
Практическое задание: Из приведенного перечня названий животных назовите десять
наиболее полезных для леса и его обитателей.

1.  Кабан.
2.
  Муравьи.
3.
  Рысь.
4.
  Заяц-беляк.
5.
  Дятел.
6.
  Сойка.
7.
  Енотовидная
  собака.
8.
  Тли.

9.
Поползень.
10.   Личинка майского
жука.
11. Филин.
12.   Дрозд-рябинник.
13. Черный дрозд.
14. Ушастая сова.
15.   Королек.
16. Большая синица.
(Наиболее
точным будет ответ с таким набором цифр 2, 5, б, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16.)

Вопросы:
1.
В
какое время суток наиболее активны муравьи?
                (Днем,
в сухую погоду.)
2.
Какие
птицы добывают корм чаще других в лесной подстилке?
                (Дрозды.)
3.
Какая птица выводит
птенцов зимой, и чем она их кормит?
            (Клест, семенами хвойных деревьев.)
4.
Какие
животные способствуют распространению семян и плодов в лесу?
            (Белка;
сойка и другие птицы.)
5.
Что
такое «кузница дятла»?
(Кузница
дятла - дерево или пень, в щель которого дятел засовывает шишки, чтобы
обработать их клювом для добычи семян.)
6.
Как
готовятся к зиме муравьи?
      (Закрывают
все входы и выходы в муравейнике и собираются все в кучу.)
Станция 3. «Лес -
наша кладовая»

1.  Белый гриб
2.
  Подосиновик
3.
  Мухомор
4.
  Бледная
  поганка
5.
  Рыжик

Практическое задание. Для играющих предлагается 10 видов
грибов или
перечень их названий. Необходимо разделить их на съедобные и несъедобные:
6.
Сморчок
7.
Валуй
8.
Волнушка
9.
Сыроежка
10.     Подберезовик

            (Несъедобные
грибы - 3, 4, 7.)
Вопросы:

1.  Из
ягод этого кустарника (или дерева) приготовляют пастилу, варенье, начинку для карамели,
из них готовят уксус и квас. Что это за растение?
(Рябина.)
2.
Растение-полукустарник,
Его сушеные ягоды используются как закрепляющее желудочное средство. Что это
за растение?
                        (Черника.)
3.
Листья
какого дерева выделяют большее количестве фитонцидов, которые убивают
микробов?
                        (Черемуха.)
4.
Назовите
кустарник, листья которого используют при засолке огурцов, грибов, капусты.
                        (Смородина.)
5.
Из
приведенного перечня растений назовите одно, листья которого используются для
заварки чая.
1.
Береза                   4.   Ель               7.   Крапива
2.  Брусника             5.    Калина        8.   Липа
3.  Дуб                      б.   Кислица      9.    Клен
(Брусника.)
6.   Какое растение
открывает ягодный сезон наших лесов? (Земляника.)

ИГРА «ЧУДО-ДЕРЕВО»

Правила игры.
 В игре участвуют четыре команды по 5-6 человек. Каждая команда выбирает
капитана и название. Называться команды могут так: «Клен», «Дуб», «Береза», «Ива». Если название определено заранее, то соответствующую
табличку прикрепляют к каждому
игровому столу до начала игры. Перед
игрой необходимо выбрать жюри, которое будет
определять отвечающего игрока и оценивать правильность ответа. Игровое
действие включает 4 тура. Участники отвечают на вопросы ведущего. Вопрос
звучит одновременно для всех команд. Если ответ готов, капитан должен поднять
лист своего дерева - это и будет сигналом для ведущего и жюри о том, что команда готова отвечать. За каждый правильный ответ команда получает один
лист (соответственно своему названию, т.е. лист клена, дуба, березы или ивы).
Побеждает команда, набравшая больше листиков-баллов.
Оформление.
Зал можно украсить веточками деревьев, вырезанными из . бумаги, цветами,
листьями. Понадобится четыре игровых стола. На стене или доске располагается игровое поле -
рисунок дерева, на ветвях которого написаны названия туров игры.
Это
дерево без листьев. Каждая команда, правильно ответившая на вопрос
ведущего, прикрепляет (скотчем, иголками или клеем) свой лист к этому дереву.
Таким образом
участники и зрители получат возможность следить за ходом игры, а в конце интеллектуального
соревнования дерево-табло оденется листвой.
Ведущий. Во многих сказках люди отправляются за тридевять земель в тридесятое
царство искать чудо чудное, диво дивное. А ведь чудес и вокруг великое множество!
Вот одно из
них: рядом с домом или у дороги, в рощице или в бору. Это дерево!  Такое
знакомое на первый взгляд, оно таит в себе столько необычного...
I ТУР «А у нас на Руси»
Вопросы:
1.
В
некоторых русских губерниях был обычай класть у порога березовое
полено. Зачем?
(Считалось, что береза
охраняет от зла, являясь преградой для нечистой силы.)
2.     Это дерево издавна на
Руси считалось лучшим медоносом. Из его сушеных цветков получается прекрасное
лекарство от простуды. Что это
за дерево? (Липа.)
3.     Отгадайте загадку: весной веселит, летом
холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево.)
4.     Почему купола церквей
на севере Руси иногда делали из осины?
             (Считалось,
что осина, как и береза, - дерево, изгоняющее нечистую силу.)
5.     В старину русские люди говорили о березе
как о дереве «об четыре
дела». Какие это дела? Назовите.
          (1.
Из березы делали лучины, которые не коптили. 2. Смазывали колеса дегтем,
приготовленным из березовой коры. 3. Отваром из березовых почек заживляли
раны. 4. Делали березовые веники для бани.)
6.
Почему
на Руси розги делали из березы?
          (Чтобы
изгонять из нерадивого ученика бесов.)
II ТУР «В глубь веков»
Вопросы:
1.
Как
называется наука, изучающая ископаемые животные и растения?  (Палеонтология.)
2.
Как
называется дерево, согласно  преданию наказанное Христом?
         (Смоковница.
Согласно легенде, Христос покарал смоковницу за бесплодие. Не найдя на смоковнице никаких
плодов, он проклял дерево,
после чего оно засохло до корня.)
3.
Как
образовался янтарь?
          (Янтарь
- это окаменевшая смола сосен, которые росли на берегу моря около 40 млн.
лет назад.)
4.
Древние римляне называли его «кверкус», что значит «красавец». Это дерево в
Древнем Риме стало деревом верховного бога Юпитера и считалось священным. Что
это за дерево? (Дуб.)
5.
Какие растения росли в первобытных лесах примерно 420 млн. лет назад?
(Папоротникообразные,
плауны, их сменили папоротники и хвощи.)
6.   В
какой стране в 1594 г. был основан первый в Европе большой ботанический сад? (В
Голландии.)
7.   Во
время строительства первого русского флота указом Петра I лесные угодья под Воронежем были объявлены корабельной
рощей. Эта роща давала лучший материал для постройки кораблей. Какие деревья
там росли? (Дубы.)
III ТУР «Деревья и мифы»
Вопросы:
1.   Друг
Аполлона случайно убил своего любимого оленя и, чтобы грустить вечно, попросил
превратить его в дерево. Бог выполнил его просьбу. Как зовут героя, именем
которого названо дерево скорби? (Кипарис.)
2.   Как
в мифологии и поэзии именуется дерево, находящееся в центре мира?
(Мировое
дерево.   Через него происходит познание жизни и смерти, добра и зла.)
3.
Лаврами и сегодня венчают победителей - поэтов, музыкантов, шахматистов.
Лавровым венком в Древней Греции украшали головы победителей Олимпийских игр,
великих поэтов. А откуда появился лавровый венок? Расскажите нам эту грустную
историю, вспомнив миф.
(Солнечный
бог Аполлон был поражен стрелой любви, а дочь речного бога Пенея Дафна -стрелой
ненависти и отвращения. Полюбив, Аполлон повсюду преследовал ее, но Дафна не
отвечала взаимностью. Вняв просьбе дочери, Пеней превратил ее в лавровое
дерево. «Пусть же венок только из твоей зелени украшает мою голову!» -
воскликнул Аполлон. Этот обычай венчать лаврами великих людей сохранился до
наших дней.)
4.
Древние греки считали, что это дерево подарила им Афина - богиня мудрости и
покровительница мирного труда. Она поспорила с богом морей  Посейдоном  из-за
обладания  этой  благословенной  землей. Афина воткнула свое копье в скалу, и
оно превратилось в дерево, которое стало символом труда, мира и плодородия.
Как называлось это дерево? (Оливковое дерево.)
5.   За
плодами какого дерева Геракл проник в сад Гесперид?
(Яблони.
Яблоки Гесперид были золотыми, за ними был послан Геракл царем Эврисфеем.)
6.   Кто
в греческой мифологии был божеством лесов?
(Божество
лесов, полей и всего растительного мира в греческой мифологии - Пан.)
7.  Веселый бог пастбищ Пан был рогат,
бородат, с козлиными ногами. Ему понравилась нимфа Пития, но она предпочла
превратиться в дерево, лишь бы отделаться от Пана. Что это за дерево?
(Сосна.
Голову Пана с тех пор украшает венок из сосновых веток.)
IV ТУР «Все о деревьях»
Вопросы:
1.
Зимой это дерево похоже на засохшую ель; весной ветви дерева покрываются
мягкими зелеными иголочками; осенью они становятся золотистыми, а зимой
опадают. Что это за дерево? (Лиственница.)
2.   Какое
дерево цветет в средней полосе России последним? (Липа.)
3.   В
Канаде сок этих деревьев используется для получения сахара. В России из сока
этого дерева даже готовили квас. Назовите его.
(Клен
остролистный.)
4.
«Глядя на них, начинаешь понимать значение старых слов: шатры над головой.
Очевидно, такие шатры в прежние времена назывались сенью». Это слова К.
Паустовского. О каком дереве он это сказал? (Об иве.)
5.
Древесина какого дерева обладает целым рядом удивительных свойств: в посуде,
сделанной из нее, молоко долго остается свежим; в шкафу, сделанном из ее досок,
никогда не заводится моль и т.д.? (Кедра.)
6.   Как
называется кустарник, который может выжить в бесплодных песчаных пустынях Азии
и Северной Африки? (Саксаул.)
7.   Эти
привычные для нас деревья, встретив на юге России или в Средней Азии, и не
узнаешь. Их здесь называют пирамидальными. Что это за деревья? (Тополя.)
В
заключение игры жюри подводит итоги. Команду, набравшую большее количество
листиков-баллов, награждают лавровым венком. Остальные участники игры получают
памятные дипломы с символическим изображением листа каждой команды.
КОНКУРС «ИЗУЧАЙ И БЕРЕГИ РОДНУЮ ПРИРОДУ»

1.
Разминка команд
1.     Почему нельзя
уничтожать лягушек?
(Поедают
вредных, насекомых.)
2.     Что случается с пчелой
после того, как она ужалит?
(Погибает.)
3.     Кого называют «пернатой
кошкой»?
(Сову - ночного охотника
на мышевидных грызунов.)
4.     Какая нить самая тонкая
в природе?
(Паутина тоньше человеческого
волоса в 1000 раз.)
5.     Почему воробьи и другие
мелкие птицы зимой взъерошивают перья?
(Между
взъерошенными перьями находится много воздуха, и таким образом птицы теряют
меньше тепла.)
6.     Почему побелка известью
спасает деревья от солнечных ожогов?
(Белый свет отражает
солнечные лучи.)
7.     У какого зверя
рождаются детеныши зимой?
(У медведицы.)
8.     Чем особенно полезна
кукушка?
(Поедает вредных
мохнатых гусениц, которых не едят другие птицы.)
9.     Что птицам страшнее:
холод или голод?
(Голод.)
10.   Почему весной не бьют пушных
зверей?
(Весной звери линяют, и
у них рождаются детеныши.)
11.   Куда зайцу бежать легче
- с горы или в гору?
(В гору.)
12.   Какие животные спят с
открытыми глазами?
(Змеи, рыбы.)
13.    Назовите самую большую
птицу нашей области?
(Глухарь, до 6-7
 кг.)
14.   Назовите самую маленькую
птицу нашей области?
(Королек, до 6
 г.)
2.
Разминка капитанов
1.     Какой зверь зимой
становится белым, кроме кончиков ушей?
(Заяц-беляк.)
2.     Какой зверь зимой
становится белым, кроме кончика хвоста?
(Горностай.)
3.     Детеныши еще не
родились, а уже отданы на воспитание. У кого это?
(У кукушки.)
4.     Каких птиц всегда
больше на земле?
(Домашних кур.)
5.     У какого животного уши
на ногах?
(У кузнечика - орган
слуха на голенях передней пары ног.)
6.     У какого животного лапы
вывернуты ладошками врозь и наружу?
(У крота.)
7.     Почему сложились такие
поговорки:
-
«Заладил как дятел».
(Дятел
упорно долбит короедные деревья.)
-
«Как с гуся вода».
(Перья
гуся обильно смазаны жиром, поэтому гусь выходит из воды
сухим.)
8.
Отгадайте:
Я зверь
домашний, мышеловка,
Я у
хозяина живу.
Но если
«о» на «и» сменю я,
В
холодных водах поплыву.
(Кот - кит.)
Я с
буквой «в» - ночная птица,
Но
замени мне «в» на «д»,
И я
сумею раствориться
В любой
по качеству воде.
                        (Сова-сода)
3. Конкурс
«Что ни шаг, то зверь или птица»
         (на каждый
шаг участник называет зверя или птицу)
4.
Конкурс «Отгадай загадку»
Никто не
пугает,
А они
все дрожат. (Листья осины)
Был
зеленым плод –
Не
просился в рот.
Положили
в лежку,
Он
сменил одежку:
Красную
надел,
Для еды поспел. (Помидор)
                 Летом одевается,
Зимою
раздевается. (Дерево)
Среди лета метелица,
Снег
летит и стелится. (Тополь  ветет)
       Горлодерку
потри сквозь терку.
Добавь
квасок да хлеба кусок.
Эта еда
продлит года.
                     (Редька)
Белотелая
девица
Солнца
вовсе не боится.
Конец
лета, А загара нету.
                          (Береза)

Шуба вся
ежовая,
Служит
век как новая.
                    (Хвоя
сосны, ели)
Спрятался
за пень,
Шапка
набекрень.
Кто
проходит близко,
Кланяется
низко.
(Гриб.)
5.
Конкурс «Спор двух овощей»
Представители команд по очереди доказывают, что важнее. Например, капуста или
картофель, помидор или морковь и т.д. Той команде засчитывается больше очков, чей
представитель лучше справится со своей
задачей.
6.
Конкурс «Знаете ли вы пословицы и поговорки»
Ведущий называет первую половину пословицы или поговорки. Участники
должны ее продолжить.
На
смелого собака лает...                        а труса кусает.
Где
работают - там густо...                    а в ленивом доме пусто.
Волк
стареет...                                        но не добреет.
Хочешь
есть калачи...                            - не лежи на печи.
Лето
собирает...                                      зима подъедает.
Два
друга...                                             - мороз да вьюга.
Враг
природы тот...                                кто леса не бережет.
Лес и
вода...                                            - родные брат и сестра.
Нет
милей чудес...                                  чем наш русский лес.
Кто лес
любит...                                     тот его не губит.
Где
много пташек...                                там нет букашек.
Весной
пролежишь...                             зимой с сумой побежишь.
7. Конкурс «Знатоки леса»
Представителям команд вручается равное количество листов гербария (3). Внизу
каждого листа нужно подписать названия растений.
8.
Конкурс «Следопыты»
Следует определить следы, какого животного изображены на планшетках,
которые даются участникам по очереди.
9. Конкурс «Знаешь ли ты птиц?»
1.
Ведущий
показывает чучело. Нужно назвать птицу, коротко
рассказать
о ней. Команды называют птиц по очереди.
2.
Назвать
как можно больше птиц, начинающихся на букву «К» (од
ной команде) и на букву «С» (другой команде), на «В» и «Г» и т.д.
10. Конкурс «Туристы»
Бывая в походе, в лесу, каждому необходимо уметь ориентироваться,
приготовить пищу из съедобных растений, оказать первую помощь, используя
лекарственные растения, предсказать погоду.
1.
Что
может заменить мясо среди растительного мира?
           (Грибы
- они содержат до 40 % белков.)
2.
Какое
растение может заменить вату и йод?
           (Болотный
мох сфагнум.)
3.
Какие
цветы предупреждают о ненастной погоде?
(Кислица
перед
дождем складывает листочки, цветки прижимает к стеблю; у клевера
листочки прижимаются друг к другу, соцветия наклоняются; у белой кувшинки перед
дождем цветы не раскрываются.)
4.
Как
с помощью мхов и лишайников в лесу определить стороны горизонта?
(Мхи и
лишайники растут на коре деревьев с
северной
стороны, где больше тени.)
5.
Какое
растение называют другом пешехода?
(Подорожник,
так
как его листья утоляют боль при укусах насекомых, при натерт остях,
мозолях, ранах.)
11. Конкурс
«Литераторы»
Следует
определить авторов приведенных отрывков.

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
(Ф.И.
Тютчев)
Славная
осень! Здоровый, ядреный
Воздух
усталые силы бодрит.
Лед
неокрепший на речке студеной
Словно
как тающий сахар лежит.
(Н А.
Некрасов)
Клен ты
мой опавший, клен заледенелый,
Что
стоишь, нагнувшись, под метелью белой?
Или что
увидел? Или что услышал?
Словно
за деревню погулять ты вышел.
(С.А.
Есенин)
Роняет
лес багряный свой убор.
Серебрит
мороз увянувшее поле.
Проглянет
день как будто поневоле
И
скроется за край окружных гор.
(А. С. Пушкин)
Горные
вершины спят во тьме ночной,
Тихие
долины полны свежей мглой,
Не пылит
дорога, не дрожат листы...
(М.Ю.
Лермонтов)
12.
 Конкурс «Пантомимы»
Изобразить походкой или голосом различных зверей и птиц. Принимают участие
представители команд и болельщики.
13.     Конкурс «Юные художники»
Коллективно по частям нужно нарисовать на доске птицу (гуся, петуха и т.д.)
Побеждает та команда, у которой рисунок будет наиболее схож с настоящей
птицей.
ПОЛЕ ЧУДЕС

Сорока

Ворона

Голубь

Воробей

Трясогуска

Снегирь

1.
про нее говорят она приносит
новости на хвосте.
2.
символ мира.
3.
Красногрудый гость нашего города.
4.
Маленькая птичка, коричневого
цвета, любит семечки и крошки хлеба.
5.
Трясет хвостиком.
6.
Поедает чужие яйца.
7.
Самая большая из данных птиц.
8.
Эту птицу можно увидеть только
летом в нашем городе
9.
Эту птицу мы можем увидеть только
зимой.
10. Эта птица – хороший почтальон.
11. Эта птица может быть дикой и домашней.

Ромашка

Одуванчик

Ландыш

Кувшинка

1.   Стоят
у реки сестрички -
Желтый глазок, белые
реснички.      (Ромашка.)
5.   Горел
в траве росистой
Фонарик золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух.  (Одуванчик.)
2.   Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?   (Ромашка.)
8. Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят. (Ландыш.)
3.   Белая
корзинка,
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.   (Ромашка.)
4.   Белым
шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок -
И остался стебелек. (Одуванчик.)
5.
Кувшинчики и блюдца
    Не тонут и не бьются. (Кувшинки.)
6.   Держит
девочка в руке
Облачко на стебельке.
Стоит дунуть на него -
И не будет ничего.   (Одуванчик.)
7.   На воде увидел ты
Белые цветы.
Эти жители реки
На ночь прячут
лепестки.     (кувшинка.)
9.   Девчонки-невелички,
А сердце золотое,
Пушистые реснички
Сияют белизною,
На ветру качаются,
Всем улыбаются.
(Ромашки.)
10. Белые
горошки
На зеленой ножке.
(Ландыш.)

Медведь

Мышка

Крот

Верблюд

1.
Самое большое животное уральского
региона.
2.
Самое маленькое животное уральского
региона.
3.
Животное которому не помешали бы
очки.
4.
Животное изображено на флаге
челябинской области.
5.
Животное которое любит сосать
лапу.
6.
Животное у которого горбы, может
быть от неправильно сидел за партой в школе?.
7.
Этому животному не помешали бы
очки.
8.
Это животное живет под землей.
9.
Это животное может жить дома.
2 тур
Ведущий открывает на доске слово «правобережный». После этого
участникам необходимо составить новое слово из букв в этом слове (название должно
содержать как можно больше букв).
Игра со зрителями
Игра со зрителями проводится по тем же правилам, что и второй тур, при
этом болельщик, одержавший победу, может принести дополнительную звезду
любому игроку по своему желанию.
3 тур. Финал
 Назвать как можно больше животных и птиц на какую-либо
букву алфавита.

Сорока

Ворона

Голубь

Воробей

Трясогузка

Снегирь

Медведь

Мышка

Крот

Верблюд

Ромашка

Одуванчик

Ландыш

Кувшинка

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Сборник мероприятий экологической направленности.doc

alt: Содержание БИОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

alt: БИОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА 1

alt: Почему полено трудно разрубить поперек и сравнительно легко - вдоль? (Когда мы рубим полено поперек, нам приходится рассекать стенки сосудов, а когда вдоль — мы…

alt: Лучшие сорта растут во Франции, на

alt: Расти тельный мир нашей планеты насчитывает примерно 350 тысяч видов

alt: Бор.) 1. Назовите самое высокое лиственное дерево в мире

alt: На ночь прячут лепестки. (Водяная лилия

alt: ИГРА «ЧУДО-ДЕРЕВО» Правила игры

alt: КОНКУРС «ИЗУЧАЙ И БЕРЕГИ РОДНУЮ

alt: Шапка набекрень. Кто проходит близко,

alt: Кислица перед дождем складывает листочки, цветки прижимает к стеблю; у клевера листочки прижимаются друг к другу, со цветия наклоняются; у белой кувшинки перед дождем цветы…

alt: ПОЛЕ ЧУДЕС Сорока

alt: И не будет ничего. (Одуванчик


extracted_text:
Праздничная
программа на новый год в 1-4 классах
«Новогодний
калейдоскоп
Музыка 1 фон
 Ведущий: Праздник наступил веселый! Новый Год пришел к нам в школу!

 Ведущий: Новый год -
волшебный праздник!
 В нем улыбок чехарда,
 В нем сюрпризы, игры, шутки,
 Сказка, вымысел, игра.

 Ведущий: Так давайте веселиться,
 Бедам всем наперекор,
 Чтоб из радостных улыбок
 Выткать праздничный ковер.

Ведущая: Не страшна нам непогода, холод матушки-зимы, за окном
завоет вьюга, но скучать не будем мы.

Ведущая: Ну, что,
начинаем?
Ведущая: Конечно, пора!
И
Новому году мы крикнем… (Все: УРА!)

Песня «Встанем в дружный хоровод» Музыка
2

Ведущая: Посмотрите, какая
ёлка в нашем зале!
Ведущая: Ай да ёлка!
Просто диво!
Как нарядна, как красива!
Вот она какая – стройная, большая!
Ёлочка – красавица вам, ребята, нравится?
Кричалка «Новый год без елки» Музыка
1 фон

 Новый
год без елки
 Как пасека без…пчелки
 Новый год без елки
 Как нитка без … иголки
 Новый год без елки
 Как сокол без …соколки
 Новый год без елки
 Как ворота без … защелки
 Новый год без елки
 Как дворник без … метелки
 Новый год без елки
 Как теремок без … волка.
Ведущая: Только что
случилось с ёлкой?  Нет на елочке огней!
Ведущая: Мы оплошность ту исправим!
Чтобы елочку зажечь,
Надо постараться,
Все движенья повторять
И не ошибаться.

Правой ногой топнуть!...
По щекам надутым хлопнуть!...
Рукой елке помахать!...

Заклинание сказать:
Ну-ка, елка, улыбнись!
Ну-ка, елка, встрепенись!
Скажем дружно: раз, два, три!
Наша, елочка, гори!                                          Музыка 3                             Зажигается
ёлка

Песня «Зимушка –Зима» Музыка 4
Игра «Кто под елочкой живет?» Музыка 1 фон
(дети хором отвечают «Да» или «Нет»)
Елочка у нас стоит,
Огнями яркими горит.
Сверкают серебром иголки.
Скажите, кто живет под елкой?
Зверей вам буду называть,
А вы мне дружно отвечать.
Под елкой крокодил живет?..
Или, может быть, енот?..
Живет под елочкой медведь?..
А может мышка там сидеть?..
А волк под елкою живет?..
Возможно, это бегемот?..
Сидит там рыжая лиса?..
Под елочкой живет коза?..
А слон под елочкой живет?..
Орешки белка там грызет?..
Лев под елочкой сидит?..
Может, там змея лежит?..
Зайка прыгает под елкой?..
Там, под елкой, ходят волки?..

Ведущая: Но
какой же Новый Год без Деда Мороза и Снегурочки. Ребята, вы не знаете, где они?
(Дети: нет)
Телеграмма от Деда Мороза:
"Так спешил, что стало жарко,
Да рассыпались подарки,
Зацепился за сучок,
И порвался мой мешок.
Я пока их собираю,
К вам Снегурку посылаю.
Только, милые, смотрите,
мою внучку берегите".

Ведущая: оказывается, Дед
Мороз порвал мешок с подарками, теперь зашивать нужно, подождем, ребята,
Дедушку, а пока Снегурочку встретим.
Музыка 5
 (влетает Баба яга на метле в наряде
Снегурочки, слезает с метлы и ходит, красуется - халат - не застёгнут, корона
на голове)

Баба Яга: -
Здравствуйте детки, здравствуйте мои хорошие. А вот и я, ваша Снегурочка, к вам
на праздник пришла.
Ведущая: - А разве такие Снегурочки бывают?
Баба Яга: - А чем я тебе не нравлюсь?
Ведущая: - А почему ты такая грязная и нечесаная?
Баба Яга: - Сама ты нечесаная. А я сегодня такая красивая. (Достает
зеркальце, любуется) .
Ведущая:- А почему ты на метле?
Баба Яга: - А чем тебе мой транспорт не нравится?
Ведущая: - А почему дедушка Мороз не пришел?
Баба-Яга: - Вы же телеграмму получили: он «так спешил, что стало
ярко и рассыпались поджарки».
Ведущий: - Какие еще поджарки?
Баба-Яга: - Какие, какие… В телеграмме же ясно сказано: «так
спешил, что стало ярко и рассыпались поджарки. Зацепился за мешок и порвался
мой сучок».
Ведущий: - Что за ерунду ты говоришь, никакая ты не внучка Деда
Мороза. Уходи отсюда, мы Снегурочку ждём настоящую. Уходи!
Баба-Яга: - Но ведь Дед Мороз говорил: "Только, милые,
смотрите, мою внучку берегите" (ехидно говорит).
Ведущий: - Ребята, а может и вправду она Снегурочка?
Дети хором: - Нет!
Баба-Яга: - А вот и да, а вот и да.
Ведущая: - А Снегурочка знает много интересных игр.
Баба Яга: - Я тоже знаю. Например:
«Кто больше отдавит ног» (произносит медленно и четко) потом пытается отдавить
ноги детям,
или «Догони меня кирпичик» (берёт кирпич за елкой и замахивается в гостей) -
Нужно бросить в кого-нибудь кирпич и убежать, чур, я первая кидаю!
Ведущая: (берется за голову) – Ой-й! (качает головой) - Ты что за игры
придумала
Баба Яга: - Ну вот, опять не нравится!
Ведущая: - У тебя
даже игры от Бабы Яги, ни какая ты, ни Снегурочка. Уходи отсюда, по добру,
по здорову.
Баба Яга: (с обидой) -
Эх вы….А я так хотела быть хорошей, Снегурочкой нарядилась…
Ведущая: -
Баба Яга, так ты правда хотела быть хорошей? А ведь мы с ребятами и не знали, ну
тогда приглашаем тебя вместе с нами встречать Новый год!
Ведущая:
Загадаю
вам, ребятки,
Очень
трудные загадки.
Вы
загадки отгадайте,
Дружно
мне ответы дайте.

Загадки про Новый год (с
подвохом) Музыка 1
фон
1. Много-много-много лет
Дарит нам подарки Дед,
Дарит елку, поздравления,
Этот праздник — … День рождения?
(Новый год)
2. Кто он, с белой бородой,
Сам румяный и седой,
Он всех лучше и добрей!
Догадались? — …Бармалей?
(Дед Мороз)
3. Вот она, красавица,
Вся переливается!
Принесли ее с мороза,
Это дерево — … береза?
(Ёлка)
 4. К нам приехал Дед Мороз,
Внучку юную привез.
Дети ждут ее подарка –
Эта девочка — … Русалка?
(Снегурочка)
5. Кто помощник Дед Мороза?
Кто с морковкой вместо носа?
Кто весь белый, чистый, свежий?
Кто из снега сделан? — …Леший?
(Снеговик)

6. Запрягает Дед Мороз
Трех коней в тяжелый воз.
Как зовут их, вспоминай! -
…Март, Апрель и теплый Май?
(Декабрь, Январь и Февраль)
7. Приезжайте к нам на бал!
Чтоб никто вас не узнал,
Пусть сошьют вам ваши мамы
Карнавальные… пижамы?
(костюмы)
  8. Друг ты мне или не друг,
Становись скорее в круг!
Взявшись за руки, детишки
Дружно водят… за нос мишку?
(хоровод)
9. Позабудьте про капризы,
Всем – конфеты, всем – сюрпризы!
В Новый год не надо плакать,
Там, под елкой, …старый лапоть?
(подарки)
10. Чтобы светлой сделать ночь,
Надо Дедушке помочь.
Говорят все дети в праздник
Хором: «Елочка, …погасни?»  (зажгись)
Ведущая: - Баба Яга,
и всё-таки, где же Снегурочка?
Баба Яга: - Снегу-у-урочка, снегу-у-урочка (чешет голову), так это….ааа,
 вспомнила, она же захотела в моей избушке убраться, что-то долго убирается… и
чего там долго убираться, у меня вообще всегда порядок… щас, щас, пойду её
приведу…
Музыка 6
Снегурочка:
Здравствуйте ребята!
Пришла я к вам из сказки зимней. Из серебра, из снега
я.
Мои друзья – метель да иней. И вы, конечно, мне
друзья!
Наконец-то я да вас добралась. Ведь Баба Яга закрыла
меня в своей избушке, нарядилась в мой наряд и пошла к вам, была она здесь? (да).
Вот проказница. Но спасибо моим лесным друзьям, что освободили меня и
теперь я у вас.
Снегурочка:
С
Новым Годом, с Новым Счастьем,
Поздравляю
вас, друзья!
Мира,
радости, улыбок,
От
души желаю я!

А Новый год встречать, друзья, без песни нам никак
нельзя.
Песня «Снежинки» Музыка 7
Снегурочка: Ребята, а поиграть вы хотите?
Тогда выполняйте все мои задания, да смотрите, не ошибитесь!
Игра «А на улице мороз» Музыка 1 фон
По сугробам мы шагаем,
Выше ноги поднимаем.

Ой, на улице мороз,
Ну-ка, все потерли нос.

Ни к чему нам бить баклуши,
Быстро все взялись за уши.

Покрутили, повертели –
Вот и уши отлетели.

У кого не отлетели,
Со мной дальше полетели.

Головою покачали,
По коленкам постучали.

По плечам похлопали,
А теперь потопали.
И еще соседа немного пощекочем (Снегурочка
щекочет нескольких ребят)
И, конечно, дружно вместе похохочем! (ха-ха-ха)
А теперь, коль вы согрелись, у меня вопрос:
Кто добавит всем веселья?
Дети (хором): Дедушка
Мороз!
Песня «Что за гость?» Музыка 8
Снегурочка: Давайте дружно, хором Дедушку Мороза позовем:
 «Дед Мороз, тебя мы ждем!» (дети зовут
Деда Мороза)

Музыка
9                  выходит Дед Мороз
Дед
Мороз: -
Здравствуйте, мои дорогие ребята, здравствуйте гости, и внученька моя здесь,
как хорошо. Вы получали от меня телеграмму? (Дети: Да). Но теперь всё в
порядке, вот мешок, а в нём подарки (ставит мешок около ёлки):
Через
все прошел преграды,
Знал,
что здесь мне будут рады.
Будем
весело играть, будем новый года встречать!

Зимняя хлопалка-топалка

Вот
зима настала снова —
Вспомнить
нам пришла пора,
Чем
же может заниматься
В
это время детвора.
Можно
на коньках кататься…
Свежим
воздухом дышать…
Поиграть
в снежки, побегать…
И
на речке загорать…
В
декабре, в последних числах,
Вокруг
елки танцевать…
А
в лесу зимой неплохо
Землянику
собирать…
На
качелях покататься…
И
на саночках с горы…
И
лыжня давно готова
Для
любимой детворы…
А
еще зимой, ребята,
Могут
в бадминтон сыграть…
На
заснеженном окошке
Человечка
рисовать…
Под
зонтом в метель укрыться…
По
сугробам погулять…
Очень
здорово, ребята,
С
вами было поиграть!
Ведущий: Дед Мороз шёл долго,
Дальнею
дорогой.
Сядь
у нашей ёлочки, отдохни немного!
Ведущий:
Огоньки на ёлке ярки,
Наступает Новый год.
В чём гостинцы и подарки
Дед Мороз нам принесёт? (в мешке)
Игра «Мешок Деда Мороза»
Музыка 1 фон
Реквизит: мешок
Деда Мороза небольшой.
Ведущий: Видишь дедушкин мешок, положи в него что есть на -ок,
обмолвишься — отдашь залог.
Все по очереди называют слова, которые заканчиваются на -ок.
Например, «Кладу в мешок клубок» и т.д.

Кто ошибётся или не придумает, что сказать, кладет в коробку любой залог —
платок, карандаш, заколку, фишку или другую личную вещь, и дальше участия в
игре временно не принимает.
Когда все игроки по разу ошибутся, ведущий со словами: «Чей залог
достану, что тому делать?» достает сначала залог, а затем из мешка
карточку с заданием.
После этого каждый участник «выкупает» свой залог, весело выполняя то, что ему
досталось. Если детей много, то залоги можно объединять по 2-3.
Слова для справок: бычок, валенок, воротничок, сынок, дымок,
горшок, бардачок, бачок, восток, замок, зрачок, замок, молоток, совок, корешок,
окорок, окорочок, глазок, звонок, носок, платок, ветерок, войлок, коробок,
колобок, башмачок, волосок, голосок, вилок, колпачок, уголок, свисток,
гребешок, петушок, щенок, котенок, утенок, цыпленок, пирожок и др.

Примеры заданий для новогодних фантов:
• Изобразить пантомимой новогоднюю хлопушку
• Изобразить пантомимой праздничный фейерверк
• Изобразить пантомимой бенгальский огонь, который не хочет зажигаться
• Пройти по комнате, как по сугробам
• Изобразить лыжника, волокущего ёлку из леса
• Изобразить зайчика, прыгающего вокруг новогодней ёлочки
• Изобразить тающую Снежную Бабу
• Изобразить Избушку на курьих ножках
• Изобразить символ уходящего года по восточному гороскопу
• Изобразить символ наступающего Нового года по восточному гороскопу
• Изобразить танцевальной пантомимой мигающую гирлянду
• Изобразить танцевальной пантомимой снежинку
• Прочитать любое новогоднее стихотворение
• Спеть песню «В лесу родилась ёлочка», как будто вы сильно замёрзли
• 5 раз присесть и каждый раз, вставая, поднимать руки, приветствуя всех и
поздравляя с Новым годом
• Показать в замедленном темпе, как человек лепит снежок, а затем кидается им
• Ускоренными движениями изобразить, как человек наряжает новогоднюю ёлку
Ведущий: Повеселились на славу! Вот так
задания придумал нам мешок Деда Мороза!
Ребята, вы не устали? Еще играть хотите?

Песня-хоровод Деда Мороза «Долго праздника я ждал…»     Музыка 10

Дед Мороз. Ох, давно я так не веселился! Правда жарковато тут у вас! Мне
бы чего-нибудь холодненького, а то растаю!
Снегурочка: Вот, Дедушка,
попей водички стужённой.
Дед
Мороз как будто пьет, а потом содержимое стакана, в котором конфетти
«выплёскивает» на детей.
Снегурочка: Какой же ты шутник
Дедушка.  Присядь, отдохни сказку нашу посмотри.

Сказка «Как друзья принцессу лечили»

Дед
Мороз: Друзья
мои, спасибо вам!
Попал
не в школу я, а в сказку!

Снегурочка: Хорошо
повеселились,
Все
мы счастливы сегодня.
Я надеюсь, что удался
Этот праздник новогодний.

Дед Мороз: Поднимите,
дети, руку,
Кто из вас подарки ждет?
Снегурочка:
Что в мешке на этот раз
Для детишек ты припас?
Дед Мороз:
У меня подарков много,
Они очень хороши.
Ведь для всех ребят и взрослых
Я старался от души.
Снегурочка:
Мы в Новом году вам желаем успеха,
Побольше весёлого, звонкого смеха!
Побольше задорных друзей и подруг,
Чтоб все вместе с вами смеялись вокруг!

Дед Мороз: И
чтобы мороза вы все не боялись,
Побольше на лыжах и санках катались.
И пусть будет радостным весь этот год.
Уж очень вы все симпатичный народ!

Песня О. Газманова «Новый год и
Рождество»                      Музыка 11
Ведущие:
В Новый год мы желаем с любовью
Пусть всех вас не подводит…( здоровье)
Чтоб жизнь у вас была весёлей,
По больше желаем надёжных…(друзей)
Мы желаем всем в придачу,
Пусть вам сопутствует …(удача)
Желаем мира на земле
И хлеба, соли на …(столе)
Чтоб были вы счастливей всех
Чтоб вам сопутствовал ..(успех)
Пусть всё хорошее запомнится,
А что задумали…(исполнится).

file_name: Сценарий Новый год 2020.docx

alt: Ведущая: Но какой же Новый Год без

alt: Ведущий: Огоньки на ёлке ярки,

alt: Чтоб жизнь у вас была весёлей,

intro: В материале собраны новогодние кричалки, "данетки", загадки с подвохом, музыкальные игры; сюрпризный момент - выход Бабы-Яги.


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №
15 «ТЕРЕМОК» ГОРОДА ГАЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

Экологический
проект
"Синичкин
календарь"

Подготовила:

Иванова
Л.О.

Паспорт проекта.
Пояснительная
записка.
Закончилось
время года осень. Деревья остались без листвы и в ноябре появляются первые
морозы. На улице стало холодно и птицы стали собираться в теплые края. Раньше
всех от нас улетели стрижи и ласточки, а теперь настала пора и остальным
перелетным птицам отправляться на юг.
Одни
птицы улетают, а другие остаются. Здравствуйте зимующие птицы!!!
Издавна
на Руси, 12 ноября считался «Синичкиным днем», т. е день встречи зимующих птиц.
Почему Синичкин день? Потому что синица на Руси считалась божьей птицей. К этому
времени люди готовили кормушки и корм для птиц, читали стихи, загадки, потешки,
пели песни про птиц и просто смотрели на зимующих птиц и любовались ими.
Именно
в этот день синица, предчувствуя холода, прилетает из лесов ближе к жилищу
человека и ждет помощи от людей. Как известно синицы приносят пользу человеку,
и поэтому долг человека позаботиться о них и о других птицах в зимнее время
года.
А
в наше время, в России, сравнительно недавно появился экологический праздник
«Синичкин день», который также отмечается 12 ноября.
Продолжительность
проекта: Краткосрочный, познавательно-
продуктивный, групповой.
Дата
проведения: 1 неделя ноября.
Участники
проекта: дети старшей группы,
воспитатели, родители, социальные партнеры (детское объединение «Окружающий нас
мир» ЦДТ «Радуга».
Проблема
проекта: у детей старшего дошкольного
возраста недостаточно знаний о празднике «Синичкин день» (Синичкин календарь);
недостаточно полон словарный запас по теме «Зимующие птицы». Дети имеют скудное
представление о том, как помочь птицам выжить в зимнее время года.
Цель
проекта:
1.     Формировать экологические знания о зимующих птицах и
бережного отношения к ним.
2.     Расширять представления детей о российских
экологических праздниках.
3.     Формировать у детей и родителей экологическую привычку
подкармливать зимующих птиц и воспитывать познавательный интерес.

Задачи проекта:
1.     Расширить знания о роли синиц и других птиц в природе
и в жизни людей.
2.     Воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим
птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
3.     Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.
4.     Познакомить с праздником «Синичкин день».
5.     Расширить и активизировать словарный запас по теме
«Зимующие птицы» и «Синичкин день».
6.     Развивать тесное взаимодействие воспитателей с детьми
и их родителями, а также детского сада с социальным партнером.
Ожидаемые
результаты:
1.     У детей сформировано представление о празднике
«Синичкин день».
2.     Имеют первоначальное представление о приспособленности
птиц к среде обитания и в частности в зимнее время.
3.     Пополнили свои знания и расширили словарный запас по
теме «Зимующие птицы».
4.     Сформировано представление о том, как заботиться о
зимующих птицах.
5.     Дети и родители приобрели экологическую привычку
подкармливать птиц зимой.
Основные направления
реализации проекта: социально-коммуникативное,
речевое, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Продукт проекта: пополнение предметно-развивающей среды; создание
дидактической игры «Зимующие птицы»; журнал наблюдений за зимующими птицами;
картотека художественной литературы для чтения детям о птицах; изготовление
кормушек.
Этапы
проекта:
1
Подготовительный:
-
подбор и изучение материалов по данной теме;
-
создание положительной мотивации у воспитанников и их родителей;
-
определение целей, задач, методических приемов для реализации проекта;
-
подбор дидактических игр, материалы для бесед, иллюстрированный материал,
художественную литературу по теме проекта, атрибуты для сюжетно-ролевых и
подвижных игр;
-
совместное обсуждение с родителями и социальным партнером вопросов по внедрению
проекта.
2
Основной этап:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Д\и «Узнай по описанию», упражнять в умении узнавать птицу по
  рассказу.
- «Кто как голос подает», закреплять умение детей подражать птицам.
- «Четвертый лишний», учить различать зимующих и перелетных птиц.
  Развивать зрительное внимание, наблюдательность, память, речь.
- «Что склевали птицы?», формировать знания о зимующих птицах
  (предпочтениях в еде).
- «В зимней столовой», закреплять знания детей о зимующих птицах и их
  названиях. Развивать умение подражать их повадкам.

Пальчиковая гимнастика: «Дятел», «Сорока –белобока»,
  «Воробушки и синички».

Сюжетно- ролевая игра: «Лесная школа», «Больница птиц»

Рассматривание картинок, иллюстраций, фото по теме «Зимующие птицы»,
  «Синичкин день».
Наблюдение за синичками на прогулке, формировать представление о
  жизни птиц зимой, желание заботиться о них.
Кормление птиц на участке детского сада во время прогулки, развивать
  экологическую привычку подкармливать птиц в холодное время года.
Беседы: «История возникновения праздника «Синичкин день»; «Птицы
  нашего края», «Зимующие и перелетные птицы», «Пользу или вред приносят
  птицы».
Календарь наблюдений за зимующими птицами.

Чтение рассказа В. Бианки» Синичкин календарь». Чтение рассказа Г.
  Скребницкого, В. Чаплина рассказа «Появились первые синички»; В.
  Сухомлинского «Почему плачет синичка?», Н. Калинина «Про птиц»; З.
  Александрова «Новая столовая»
Заучивание стихотворения «Кто заботиться о птицах», развивать память.
Составление рассказа – описания птицы-синицы; придумывание
  слов-действий, слов –признаков о синице.
Загадки –описания о синице
Чтение стихотворения: «Мерзнут лапки у синички».
Обсуждение пословиц и поговорок о синицах.

Рисование птиц «Синички», учить рисовать птицу (синичку), соблюдая
  пропорции тела, развивать художественно- эстетические навыки.
Прослушивание птичьих голосов, конструирование (оригами птиц из
  бумаги).
Аппликация "Птички"; тренировать мелкую моторику рук,
  стимулировать воображение, развивать цветовое и тактильное восприятие.
  Лепка "Дятел", учить детей лепить из целого кусочка пластилина,
  вытягивая детали, соблюдая расположение и пропорции частей тела, соединять
  части, прижимая их друг к другу.

Подвижные игры: «Кто и голуби», «Воробушки и автомобиль», «Гуси-
  лебеди», «Совушка-сова», развивать двигательную активность.

Работа с родителями:
консультации «Покормите птиц зимой», «Как смастерить кормушку своими руками»,
совместное создание игры «Зимующие птицы»; изготовление кормушек и размещение
их на участке группы на территории детского сада; совместное чтение с детьми Н.
Сладкого «Синичкина кладовая»,
Взаимодействие с социальным
партнером: мероприятие «Синичкин день». Цель: познакомить детей с историей
экологического праздника, видовым разнообразием зимующих птиц нашего региона; правила
подкормки пернатых в зимний период.
3 Заключительный этап:
1.
Создание дидактической игры «Зимующие птицы»;
2.
Создание журнала наблюдений за зимующими птицами;
3.
Картотека художественной литературы для чтения детям о птицах;
4.
Изготовление кормушек руками родителей.

Использованная литература:
1.     Аксенова, З.Ф. «Войди в природу с другом»
Экологическое воспитание дошкольников». - Москва: ТЦ Сфера, 2011. -128с.
2.     Бонаренко, Т.М. Экологические занятия с детьми
дошкольного возраста. (практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ)
- Воронеж: ТЦ «Учитель»2004.
3.     Николаева С. Н. Парциальная программа «Юный эколог».
Система работы в старшей группе детского сада. – М: Мозаика- Синтез, 2016
-200с.
4.     Шаронов В.А., Атлас – справочник «Все о птицах», 2007.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: проект синичкин день.docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

alt: Паспорт проекта. Пояснительная записка

alt: Использованная литература: 1

title: Проект для детей старшего дошкольного возраста "Синичкин день"


file_name: Технология в таблицах расчет  себестоимости.docx

title: материал для урока по  технологии


extracted_text:
Lesson plan

Long-term plan
  unit:Magnetic
  field

School:

Date:

Teacher name:

Grade: 10

Number present:

Absent:

Theme of the lesson

Measuring magnetic flux density

Learning objectives that are achieved at
  this lesson (Subject Programme reference)

·
  To explain the physical
  meaning of magnetic induction vector based on problem solving and modern
  technological advances (magnetic levitation train, etc.)

Lesson
  objectives

By the end of this lesson, students will be able to:
Know that the size of the force also depends
  on the size of the magnetic field;
Define magnetic flux density and the tesla;
Understand how the force on a current-carrying
  conductor can be used to measure the flux density of a magnetic field using a
  current balance;

Assessment
  criteria

Knowledge
Define magnetic flux density and the tesla;
Know that the size of the force also depends
  on the size of the magnetic field;
Understanding
Understand how the force on a current-carrying
  conductor can be used to measure the flux density of a magnetic field using a
  current balance;
Application
Can set up
  apparatus then measure the flux density;
Analysis
Describe the methods of measuring
  magnetic flux density;

Language
  objectives

Subject-specific vocabulary & terminology
magnetic field direction
magnetic force
current-carrying conductor
Useful set(s) of phrases for dialogue/writing
Currents
  in the same direction attract each other, currents in opposite directions
  repel each other.

Type of
  differentiation

Differentiated poster-session ,
  Collaborative Learning, Progressive Task with Digital resources

Values instilled
  at the lesson

Safety, Consideration to others, Co-operation,
  Opportunity for Life-Long Learning, Academic Integrity and Transparency,
  Respect for Self and Others

Cross-curricular links

·
  Chemistry:
  atom model
·
  Mathematics:
  calculations

ICT skills

Research skills, use of video as introduction

Previous
  learning

Grade
  8: magnetic fields; representation of fields by field lines; fields of
  permanent magnets
Grade 8: electrical equations: V = IR,
  P = IV

Course of the lesson

Planned
  stages of the lesson

Planned
  activities at the lesson

Resources

Beginning
(0-3 min)

     (4-6
  min)

Teacher:
-Introduces
  the topic of day and spelling out the learning outcome they will possess
  after the study.
1. Organizational moment to
  acquaint students with the
·
  The
  theme of the lesson
·
  The
  objectives of the lesson
·
  The
  criteria of success for the lesson
·
  The
  plan of events for the lesson

(T)
  Teacher question.
·
  What is the physical meaning of magnetic flux density?
·
  How to measure the value of magnetic flux density?

Middle
7-20 min

(E) Experiment. Measuring
  magnetic flux density using a current balance.
Theory
For a current flowing perpendicular to a magnetic
  field, the force exerted on the current carrier is F=BIL where F is in
  newtons, B is in tesla, I is in amperes, and L is the length in metres of the
  wire in the magnetic field.
In this experiment, the coil experiences a torque
  due to the force on the end of the wire which runs through the magnetic
  field. τ=FR where R is the distance from the end of the coil to the
  pivot on the razor blades. The coil is uniform and the distance, RR to each
  end is the same.
When the coil is level, the weight of the tape on
  one end is equal to the force of the magnetic field on the current at the
  other end of the coil. The magnetic flux density is found from: B=FIL.
·
  Apparatus
·
  Procedure
·
  Analysis

     21-35 min

(f) Formative assessment.
The diagram shows an arrangement
  that is used to determine the magnetic flux density
  between the poles of a magnet.

The magnet is placed on a sensitive top
  pan balance. A current-carrying wire is placed at right angles to the
  magnetic field between the poles of the magnet. The force experienced by the
  current-carrying wire is equal but opposite to the force experienced by the
  magnet. The magnet
  is pushed downward when the wire experiences an upward force.
The length of the wire in the magnetic
  field is 5.0 cm. The balance reading is 102.00 g when
  there is no current in the wire. The balance reading increases to 103.14 g
  when the current in
  the wire is 8.2 A.
a    Show that the force experienced by the wire is equal to 1.1 ´ 10−2 N.

  [1]
b    Calculate the magnetic flux density of the magnetic field
  between the poles of the magnet.
  [3] [3]

Ending

(36-40
  min)

At the end of
  the lesson, learners reflect on their learning:
-           What
  has been learned
-           What
  remained unclear
-           What
  is necessary to work on
Where possible
  the learners could evaluate their own work as well as the work of their
  classmates using certain criteria.

Differentiation
  – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more
  able learners?

Assessment
  – how are you planning to check students’ learning?

Health
  and safety regulations

·
  Multiple
  Intelligences
-
  Visual
  will watch the video
-
  Analytical
  take information from the texts

·
  Differentiation
  by questioning and dividing in group
·
  Worksheet
  with varied difficulties

Assessment – how
  are you planning to check students’ learning?
The output for
  the worksheet will serve as assessment
Questions during
  the lesson will also serve as formative assessment.

Be careful when use the laser-coder

Reflection

Were
  the lesson objectives/learning objectives realistic? Did all learners achieve
  the LO?
If
  not, why?
Did
  my planned differentiation work well?
Did
  I stick to timings?
What
  changes did I make from my plan and why?

Use the space below to reflect on your lesson.
  Answer the most relevant questions from the box on the left about your
  lesson.

Summary evaluation

What two things went really well (consider both
  teaching and learning)?
1:

2:

What two things would have improved the lesson
  (consider both teaching and learning)?
1:

2:

What have I
  learned from this lesson about the class or achievements/difficulties of
  individuals that will inform my next lesson?

file_name: PHY_10_3_V2_LP_Measuring magnetic flux density.docx

alt: Lesson plan Long-term plan unit: