extracted_text:
Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Польяновская общеобразовательная школа»

Проектная работа
по технологии:
 «Мир оригами»

Выполнила: Сопова Марина
Ученица 1 класса
Руководитель:
Давыдов А.Ю. учитель технологии

с. Польяново, 2019
Содержание.
I. Введение………………………………………………………………….………………………………………3
II. Теоретическая  часть………………………………………….………………………………………..5
III.Практическая часть
……………………………………………………………………………..……..7
IV.Заключение…………………………………………………………………………………………….……14
V. Список используемой литературы………………………………………..…………………..15
Приложение

1.Введение.
Оригами - это самобытное японское
искусство создания моделей различных предметов, животных, птиц, цветов путем
сгибания листа бумаги. Никто не знает, кто именно и когда придумал оригами и
как были выработаны его неписаные правила. Есть даже мнение, что это искусство
старше, чем бумага. Что первые фигурки оригами возникли из искусства драпировки
ткани при изготовлении традиционной японской одежды. Многие поколения японцев
внесли в оригами свой вклад, передавая умение складывать плоский лист в
чудесную фигурку. С древних времен оригами выполняло разную роль в жизни
японцев. Бумажные фигурки сопровождали ритуальные шествия в синтоистских храмах,
изящные бабочки украшали свадебный стол, самураи развлекали дам на
средневековых балах, складывая нехитрые фигурки, заботливые родственники
вывешивали магические бумажные шары над постелью заболевшего, чтобы изгнать
злых духов. От поколения к поколению совершенствовалось древнее искусство,
отбирая для потомков самые изящные, самые выразительные фигурки. Со временем
оригами вышло из религиозных рамок и стало придворным искусством. Им могли
заниматься лишь избранные, так как бумага была редким и весьма дорогим
материалом. Умение сложить из квадратного листа фигуру считалось признаком
хорошего образования, изысканных манер и утонченного вкуса. Искусство
оригами увлекло меня еще в раннем детстве. Мы вместе с мамой складывали простые
фигурки из бумаги, когда мне было всего три года! Конечно, это было не
обучение, а игра – волшебное превращение простого листочка в игрушку! Оригами –
это идеальный конструктор, который состоит из одной детали (листа), с помощью
которой создается бесконечное разнообразие форм, складываются тысячи и тысячи
разных фигурок.

Актуальность.
       Способность к
творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в
единстве с природой, все созданное творцом всегда было и будет неповторимым,
оригинальным и ценным.
Ручной художественный труд является средством развития сферы чувств,
эстетического вкуса, разума, творческих сил. Это и есть основная актуальность
данной темы.

 Цель: Узнать о развитии  оригами.
Задачи
исследования:
·       Узнать, что такое
оригами.
·       Определить
особенности  оригами.
·       Выяснить, какую
пользу приносит оригами.
·       Научить
одноклассников изготовлять изделия.

Гипотеза исследования:
Оригами - древнее искусство
конструировать из бумаги, которое популярно и приносит пользу в современном
мире.
Практическая
значимость:
Работа
состоит в том, что будет  изучена соответствующая литература по проблеме,
созданы разные изделия из бумаги, сделаны выводы.
        Методы исследования:
Ø Анализ источников информации по
исследуемой проблеме.
Ø Наблюдение.
Ø Беседа.
Ø Обработка и анализ полученных данных.
Предмет исследования: оригами.
Объект исследования: оригами как вид прикладного
искусства.

Теоретическая часть.

Оригами – удивительное, загадочное слово. Практически каждый человек знаком с
оригами, хотя не каждый из нас слышал это иностранное слово. Оригами буквально
означает «бумажные поделки». Еще наши бабушки и дедушки делали из бумаги и
картона самые различные вещицы, хотя само понятие им знакомо не было. Это были
и бумажные игрушки: кораблики, самолетики, бумажные шляпы и кепки, защищающие
голову от солнечных лучей, и оригинальные сувениры из бумаги. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
    Мне захотелось узнать об этом интересном увлекательном и полезном
искусстве.
Я узнала в библиотеке, что знакомство
с оригами следует начинать с древней истории. Именно там, в Древнем Китае, в
105 году нашей эры появились первые предпосылки для возникновения оригами -
искусства складывания любых фигурок из квадратного листа бумаги без
использования ножниц и клея. Как свидетельствует история, в том знаменательном
году чиновник Цай Лунь сделал официальный доклад императору о том, что создана
технология производства бумаги. Многие десятилетия под страхом смертной казни
китайцы хранили тайну создания белого листа. Но со временем, когда монахи Китая
начали свои путешествия в Японию, вместе с ними стали путешествовать, и
некоторые тайны этой страны. В 7 веке странствующий буддийский монах Дан-Хо, о
котором современники говорили, что он богат знаниями и умеет делать тушь и
бумагу, пробирается в Японию и обучает монахов изготавливать бумагу по
китайской технологии. Очень скоро в Японии сумели наладить свое массовое
производство бумаги, во многом обогнав Китай.
      Япония же, создавшая целую оригамную азбуку, основу бумажного мастерства,
официально осталась родиной этого искусства. Именно здесь и были изобретены все
классические модели бумажных фигурок, поделок, которые используются по всему
миру и сейчас.
На Русь оригами пришло гораздо позже. В XIX в. одними из первых, кто научился
сгибать из листа бумаги различные фигурки, стали дети царя Николая II. Обучил
их этому мастерству филолог из Кембриджа, которого пригласили для обучения
наследника престола. Детям это занятие сразу же пришлось по душе.

Умел складывать фигурки из бумаги и
русский писатель Лев Толстой. В черновике к статье "Что такое
искусство" он пишет: "Нынешней зимой одна мама научила меня делать из
бумаги, складывая и выворачивая ее известным образом, петушков, которые, когда
их дергаешь за хвост, махают крыльями. Выдумка эта от Японии. Я много раз делал
этих петушков детям.
Хорошо известна трагическая история японской девочки из
Хиросимы, которая после атомной бомбардировки осталась сиротой, обреченной на
умирание от лучевой болезни. В больничной палате девочка делала бумажных
журавликов. В Стране восходящего солнца существует предание: если сложишь
тысячу, то исполнится любое задуманное желание. Ведь птица эта обладает
бессмертием. В японских домах не редкость увидеть огромные гирлянды
разноцветных журавликов. Садако сложила 644 журавлика. До тысячи оставалось еще
много. И узнав об этом, дети стали присылать в Японию бумажных птиц со всех
континентов. В них - знак сострадания и милосердия… [1]

Практическая часть.
Сейчас
в оригами существует три основных течения:
·       Первое течение – традиционное
оригами, где в качестве основы используется квадрат.
·       Второе течение – модели
складываются из листов треугольной, прямоугольной, пяти-, шести-,
восьмиугольной формы.
·       Третье течение – модульное оригами, модели
изготавливаются из некоторого, иногда довольно большого числа однотипных
модулей.
Для достижения
художественного эффекта необходимо для каждой работы подбирать наиболее
подходящую для нее бумагу. [5]

Эксперемент: Зависит ли чёткость фигурки от
яркости цвета бумаги?

№
п/п

Изготовленные фигурки

Цвет изделия

Результат

1

Лисичка

Жёлтый

Фигурка чёткая, выразительная

2

Слон

Синий

Фигурка чёткая, выразительная

3

Собака

Красный

Фигурка чёткая, выразительная

Вывод: Чёткость фигурки не зависит от
яркости цвета бумаги. Все фигурки получились чёткими, выразительными. Бумага
для оригами может быть любого цвета. С помощью раскрашивания можно
разнообразить фигурки и создавать целые серии. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2-4)

Эксперимент: Какая бумага лучше подходит для
изготовления поделок оригами?

№
п/п

Качество бумаги

Как сгибается?

Результат

1

Тонкая

Легко

Рвётся по краям

2

Толстая/ксероксная

Трудно. с  усилием

Фигурки получаются более чёткими

3

Тетрадная

Легко

Фигурки получаются  чёткими

4

Гофрированная

Не сгибается вообще

Не получилось сделать даже базовую форму

Вывод: Бумага для оригами
может быть любой, но она должна отвечать нескольким требованиям:
·
бумага при сгибе
не ломается;
·
бумага хорошо
держит складку, то есть поделка не раскрывается, а сохраняет форму;
·
после разгибания
складки на бумаге виден ровный рубец, а не испещренная мелкими  складками
линия;
·
бумага имеет
ровный цвет и не пачкает руки.
Из своего небольшого
опыта я сделала вывод, что этим требованиям отвечает бумага для ксерокопий.

         В основе современного
оригами лежит квадрат.
        В современной технике оригами используется не только
бумага, а и другие материалы.  Например, шелк, фольга, природные материалы,
пластилин. Эти материалы служат, в основном, для оформления поделок. Но я ещё
этим не занимался.
Базовые формы
Я поняла, что нужно очень  хорошо
знать основные базовые формы изделий, что позволит понять очертания и характер
изготовляемого предмета, а при создании собственных изделий – подобрать
наиболее подходящий вариант базы. Один важный классический подход к разработке
оригами заключается в понятии базы. База – простая сложенная форма, которая
может быть развита во множество различных фигурок. (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)
Название базовых форм во многих странах
одинаковое, хотя это чисто условные названия и могут быть варианты Треугольник
- это одна из двух самых простых базовых форм. Для того чтобы ее сложить,
необходимо сделать всего лишь одну складку - провести диагональ квадрата. Книга
- следующая простая базовая форма. Как и при складывании треугольника, нам
достаточно сделать всего одну складку. Дверь - базовая форма дверь получается
из книги. Воздушный змей - еще одна довольно простая базовая форма. Она
получается из треугольника. Блин - Складки этой формы кажутся очень простыми,
но, на мой взгляд, это одна из самых перспективных базовых форм. Обратите
внимание, что, складывая квадрат, мы снова пришли к квадрату. Значит, мы можем
сложить из него одну из базовых форм. Такие базовые формы называются блинчатыми
базовыми формами. Рыба - Название говорит само за себя. Перед вами голова,
хвост и два плавника. Осталось только придать им нужную форму. Двойной
треугольник - другое название двойного треугольника - водяная бомбочка. Двойной
квадрат - если вы вывернете двойной квадрат наизнанку, то получите двойной
треугольник. Дом - название выбрано исходя из
внешнего вида фигурки. Птица - у птицы есть крылья, голова и хвост. Есть они и
у этой базовой формы. Катамаран - из этой формы очень просто делается пахарита.
А также множество кусудам. Лягушка - из этой формы можно сложить как лягушку,
так и цветок. Из базовой формы “Журавлик” можно
сложить: лошадь, журавлика, аиста, слона, корову, северного оленя, мартышку,
ворону, спаниеля, воробья, кузнечика, стрекозу, маску Будды, стоящего
журавлика, звезду… Из базовой формы “Шляпа” можно сложить: гориллу, сомбреро,
лягушку, морскую черепаху, цветы, летучую мышь, ракету… Из базовой формы
“Верблюд” можно сложить: жирафа, верблюда, зайца, кенгуру, белку, слоненка,
лебедя, карпа, овцу, оленя, маску Смерти, ослика, цветы… Из базовой формы
“Пони” можно сложить: прыгающего пони, фонарик, маски японской оперы,
гортензию, рамки для фотографий, орнамент… Естественно, что олень, сделанный из
базовой формы “Журавлик”, будет отличаться от оленя, сделанного из базовой
формы “Верблюд”, не только по технике выполнения, но и по возможностям той
базовой формы. К базовым формам можно отнести и модули, которые служат основой
для изготовления не только геометрических и архитектурных форм, но и создания
фигурок животных, птиц и цветов. Количество модулей, используемых при
изготовлении фигурки, может колебаться от четырех до нескольких сотен. В
основном они скрепляются без помощи клея, для этой цели в модулях есть
различные сочетания карманов и клапанов. Основным требованием, предъявляемым к
модулям, является их полная идентичность. Даже небольшие отклонения в размерах
зачастую приводят к невозможности сборки изделия. [2]
          Из беседы со своими бабушками и дедушками я
выяснил, что каждый человек наверняка хоть раз в жизни создавал самое
простенькое изделие из квадратного листа бумаги— кораблик или самолетик. А в те
времена, когда в магазинах не было такого выбора соломенных шляп и панам, они
летом нередко сооружали себе «пилотку» из газеты. И бумажные кораблики, и
пилотка сделаны по принципу «оригами».

Понятие «оригами» пришло из японского
языка. Сами японцы и были основателями этого вида искусства. В буквальном
переводе оно означает «сложенная бумага», так как «ори» переводится как
«сложенный», а кама – «бумага». Японцы оригами понимают как «искусство целого
листа», т. е. изначальное его условие – неразрывность листа бумаги, его
целостность без всякого рода вмешательств, прибавлений и других действий по
отношению к нему. Только сгибание или складывание листа. [4]

Что нужно для начала работы с
бумагой?
В международной литературе по оригами
давно сложился определенный набор условных знаков, необходимых для того, чтобы
зарисовать схему складывания даже самого сложного изделия. Условные знаки играют
роль своеобразных "нот", следуя которым можно воспроизвести любую
работу. Каждый оригамист должен знать эти знаки и уметь пользоваться ими для
записей
В простом/классическом виде для
оригами требуется только квадратный листок бумаги, но есть ещё инструменты и
материалы, помогающие  помогут расширить опыт в освоении искусством оригами.

Инструменты для резки
Резак с дисковым ножом. Представляет собой прямоугольную основу (рабочий
стол), вдоль которой по направляющей перемещается режущий механизм. Он, в свою
очередь, состоит из заточенного металлического диска, заключенного в защитный
кожух.

Ручной дисковый нож (Роликовый нож). Вращающийся нож предназначен для
работы с различными материалами: бумага, картон, ткань, винил и др.Удобен в
работе. Съемное острое лезвие обеспечивает удобство в работе как левшей, так и
правшей. Во время работы ткань не будет скользить.

Фигурный резак легко вырезает любую фигуру по специальному трафарету, он не
заменим при создании декоративных элементов для страничек и открыток. Некоторые
модели фигурных резаков можно использовать без трафарета.

Канцелярский нож для бумаги. Думаю это самый распространенный
инструмент для резки бумаги после ножниц. Канцелярский нож в основном
используется для разрезания бумаги, отличаясь при этом хорошей
универсальностью. Благодаря исключительно остроте лезвия, канцелярские ножи
просто незаменимы там, где требуется тонкий, точный разрез материала.

Ножницы. Человечество знает про ножницы и пользуется ими уже более трёх тысяч лет.
Со временем появилось множество различных видов ножниц, от ручных до
промышленных.
Ножницы нужны чтобы уменьшать большие листки, доводя их до тех размеров, с
которыми можно работать резаками или ножиком. Также ножницы необходимы для
вырезания нестандартных форм.

Ножницы с фигурными лезвиями. Необходимвы для вырезания узорных
краёв. Это может быть узор волна, зигзаг, гребешок и др.

Коврик для раскроя. Не стоит забывать что при работе с ножом следует использовать
специальный коврик, для предотвращения повреждения рабочего стола.

Лезвия для сгибов и фальцевальные косточки
Специальные лезвия и фальцевальные косточки могут
использоваться для наметки складок.

Инструменты
для выталкивания
При работе с мелкими деталями или
маленькими моделями согнутые углы не всегда можно поправить руками, для этого
нужны тонкие и длинные инструменты, которые можно найти в любой квартире -
деревянные палочки (зубочистки), длинные иголки или разогнутые скрепки. [3]
Заключение.

·
Работая над этой
темой, я поняла, что этот вид искусства очень популярен в мире;
·
 Оригами
развивает воображение, фантазию, так как дает большую возможность  для
импровизации с бумагой; зрительную память; сообразительность и находчивость,
потому что изделие оригами  нельзя просто механически складывать; кисть руки,
потому что работают пальчики, формируется мышление; внимательность, так как,
складывая, надо постоянно следить за своими действиями; уравновешенность,
уверенность в своих силах и в себе, как в личности; эстетический вкус;
терпение, потому что изделие нельзя получить сразу; организованность. Мне очень
нравится вносить в изделие что-то своё, получается неплохо.
·
Оригами это
способ украсить помещение. Изделия из оригами может занять достойное место в
любом доме и приковывать восхищенные взгляды гостей.
·
Оригами может
сделать каждый, у кого есть терпение.

Список
используемой литературы.
1.
Гончаров В.В.
Модульное оригами. М. Айрис, 2009 г.
2.
 Посняков Т.Н.
Забавные фигурки. Изд. АСТ-Пресс, 2010 г
3.
 Интернет. Страна
мастеров.
4.
сайт www.origami.ru, dorigami.narod.ru
5.
«100 игрушек из
бумаги» - Кристалл,С.-Петербург,1997.

Приложение.
1.фото «набор оригами»

2.фото «павлин»

3.фото «кит»

4.фото «первая работа попугай»

5.фото «принцип складывания
оригами»
1. Стрелки

- Согнуть на себя

- Согнуть от
     себя

- Перегнуть
     на себя (согнуть и разогнуть)

- Перегнуть
     от себя

-
     «Складка-молния» (сочетание складок «долина» и «гора»)

- «Двойная
     складка-молния» (с двумя слоями бумаги)

- Перевернуть
     на другую сторону

- Повернуть
     в одной плоскости

- Раскрыть

- Тянуть

- Завернуть

2. Линии

- Линия сгиба «Долина»

- Линия сгиба
     «Гора»

- Линия после
     перегиба

- Невидимая
     линия

3. Знаки

- Увеличение мзображения

- Надавить,
     вогнуть

- Точка для
     отметки пересечения линий, краев и т.д.

- Держать здесь

- Следующее
     действие - вид отсюда

- Прямой угол

- Повторить
     действие 1 раз

- Равные
     отрезки

- Равные углы

Скачано с www.znanio.ru

alt: Содержание. I . Введение …………………………………………………………………

alt: Актуальность. Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, все созданное творцом всегда было и будет неповторимым,…

alt: Предмет исследования: оригами

alt: Практическая часть. Сейчас в оригами существует три основных течения : ·

alt: Ручной дисковый нож (Роликовый нож)

alt: Список используемой литературы

alt: Приложение. 1.фото «набор оригами» 2

alt: Стрелки - Согнуть на себя -

alt: Линия сгиба «Гора» -

title: Творческий проект "Оригами"


file_name: Русская_литер._в_табл._и_схемах._9-11кл  372.docx

title: Материал к урокам по русской литературе


extracted_text:
Практическая
работа №6
Тема: Создание и редактирование линий различных форм.
Цель: - формирование навыков использования
инструментов рисования панели Кривая, редактирования построенных
объектов.
Вид работы: фронтальный
Время выполнения: 2 часа
Теоретические
сведения
Для представления различных классов линий в CorelDRAW
предусмотрено несколько классов объектов. Объекты объединяются в один класс по
признакам общей структуры и поведения, то есть реакции на действия с ними. При
этом действия с линиями, которые представляют собой, например, изображение лица
на портрете и размерную схему на чертеже, существенно отличаются друг от друга.

Основные инструменты рисования панели Рисования
кривых: Свободная форма, Безье, Художественное оформление, Перо, Ломаная линия,
Кривая через 3 точки, Соединительная линия, Размер.
В основе принятой в CorelDRAW модели линий лежат два
понятия: узел и сегмент.
Узлом
называется точка на плоскости изображения, фиксирующая положение одного из
концов сегмента. Сегментом называется часть линии, соединяющая два
смежных узла. Узлы и сегменты неразрывно связаны друг с другом: в замкнутой
линии узлов столько же, сколько сегментов, а в незамкнутой - на один больше.
Любая линия в CorelDRAW состоит из узлов и сегментов,
и все операции с линиями на самом деле представляют собой операции именно с
ними. Узел полностью определяет характер предшествующего ему сегмента,
поэтому для незамкнутой линии важно знать, который из двух ее крайних узлов
является начальным, а для замкнутой - направление линии (по часовой стрелке или
против нее). По характеру предшествующих сегментов выделяют три типа узлов: начальный
узел незамкнутой кривой, прямолинейный (Line) и криволинейный
(Curve). На рис. 1 промежуточный узел 1 и конечный узел - прямолинейные, а
промежуточный узел 2 - криволинейный.
В средней части строки состояния для кривой выводится
обозначение класса объекта - (Кривая на слое 1), а также количество узлов этой
кривой.

Рисунок 1 – Сегменты и узлы линии
На рисунке 1 видно, что узлы линии отображаются на
экране в виде небольших квадратиков с закругленными углами. Начальный узел
отображается квадратиком чуть большего размера.
Для узлов, смежных хотя бы с одним криволинейным
сегментом, имеется еще одна классификация типов: они подразделяются на точки
излома (Cusp) и сглаженные узлы (Smooth). Частным случаем
сглаженного узла является узел симметричный (Symmetrical), но таким
может быть только узел, расположенный между двумя криволинейными сегментами.
Все компоненты узла, представленные на рисунке 2,
отображаются на экране, только если этот узел предварительно выделен с помощью
инструмента Форма.

Рисунок 2 – «Устройство» узла линии
Со стороны примыкания к выделенному узлу
криволинейного сегмента отображается так называемая направляющая точка.
На экране она показана в виде зачерненного кружка, соединенного с узлом
штриховой линией. Эта штриховая линия совпадает с касательной к криволинейному
сегменту в точке его вхождения в узел. Чем дальше направляющая точка
располагается от узла, тем медленнее криволинейный сегмент отклоняется от
касательной по мере удаления от узла. При выделении узла, разделяющего два
криволинейных сегмента, на экране отображаются четыре направляющих точки - с
обоих концов каждого сегмента.
Тип узла определяется по взаимному расположению его
направляющих точек.
Точки излома
Узел называется точкой излома в том случае,
когда касательные, проведенные в узле к двум прилегающим к нему сегментам, не
лежат на одной прямой, образуя угол, отличный от развернутого. Примеры точек
излома приведены на рисунке 3.

Рисунок 3 – Точки излома: на стыке прямолинейных сегментов, прямолинейного и
криволинейного сегментов, двух криволинейных сегментов
Сглаженные узлы
Узел называется сглаженным, если касательные,
проведенные к двум прилегающим к нему сегментам, лежат на одной прямой. Примеры
сглаженных узлов приведены на рисунке 4.

Рисунок 4 – Сглаженные узлы: на стыке прямолинейного и криволинейного сегментов
и на стыке прямолинейного и криволинейного сегментов
Узел, лежащий на стыке двух прямолинейных сегментов,
не может быть сглаженным, даже если оба сегмента лежат на одной прямой. Это
объясняется тем, что узлы должны сохранять свой тип при перемещении, а смещение
такого узла в направлении, перпендикулярном примыкающим сегментам, нарушило бы
условие сглаженности. поскольку прямолинейные сегменты не могут
деформироваться.
Симметричные узлы
Симметричным
называется сглаженный узел, направляющие точки которого равноудалены от него. В
отличие от точек излома и сглаженных узлов, симметричные узлы используются
достаточно редко. Пример симметричного узла приведен на рисунке 5.

Рисунок 5 – Пример симметричного узла
Линии замкнутые,
разомкнутые и соединенные
В заключение обсуждения модели линий, используемой в
CorelDRAW, следует сказать о еще одной их классификации, оказывающей большое
влияние на работу с этими объектами. Существует еще одна классификация линий,
которая построена на рассмотрении количества и состояния крайних узлов линии.
Крайним узлом
называется узел линии, смежный только с одним ее сегментом. Узел линии, не
имеющий предшествующего сегмента, называется начальным.
Линия, имеющая начальный узел, называется незамкнутой
(Open curve). Линия, в которой крайние узлы отсутствуют, называется замкнутой
(Closed curve).
В замкнутой линии роль начального и конечного узла
выполняет один и тот же узел, поэтому у него есть и предшествующий, и
последующий сегмент. Таким образом, в замкнутой линии начальный узел
отсутствует, хотя на экране при выборе узлов инструментом Shape (Форма) тот
узел, в котором произошло замыкание линии при построении, обозначен увеличенным
квадратом с закругленными углами, так же, как начальный узел. Несколько слов о соединенных
линиях. Это объекты, состоящие из нескольких ветвей (subpath),
каждая из которых представляет собой замкнутую или незамкнутую линию.
Соединенные объекты возникают, в частности, при выполнении операции соединения
объектов командой Combine (Соединить) и при преобразовании в кривые других
объектов (например, текстов). Главным отличительным признаком соединенного
объекта является наличие нескольких узлов, отмеченных увеличенными
квадратиками, в одном объекте. Кроме того, сведения о наличии в выделенном
объекте нескольких ветвей выводятся в строке состояния после количества узлов
при выделении линии инструментом Shape (Форма). На рисунке 6 представлены
примеры замкнутых, разомкнутых и соединенных линий.

Рисунок 6 – Примеры замкнутых (слева), разомкнутых (в середине)
и соединенных (справа)
линий
Практически любой графический объект CorelDRAW может
быть преобразован в кривые. И наоборот, многие сложные объекты строятся на базе
одной или нескольких линий. Поэтому понимание модели линии и приемов работы с
линиями играют очень важную роль в построении изображения.
Инструменты, позволяющие строить линии различных
типов, сведены в CorelDRAW в одну раскрывающуюся панель инструмента Curve
(Кривая), представленную на рисунке 7. В соответствии с общим стилем интерфейса
пользователя CorelDRAW на кнопке инструмента Curve (Кривая) отображается
пиктограмма последнего из использованных инструментов, кнопки которых
присутствуют на его панели, и щелчок этой кнопки снова активизирует тот же
инструмент. Так же как при выборе инструмента для построения графического
примитива, для получения доступа к кнопкам других инструментов достаточно при
щелчке кнопки инструмента Curve (Кривая) задержать кнопку мыши в нажатом
положении.

Рисунок 7 –  Кнопки раскрывающейся панели инструмента Curve (Кривая)
Линии и инструменты
Инструмент Freehand (Кривая) преобразует траекторию
перемещения мыши в кривую. При этом узлы и сегменты линии формируются
автоматически в соответствии с параметрами настройки инструмента Freehand
(Кривая), менять которые без особой нужды не следует.
Иногда при построении линий пользуются другим
инструментом - Bezier (Кривая Безье).
Линии и инструмент
Bezier
Работая с инструментом Bezier (Кривая Безье), нет
необходимости пытаться воспроизвести мышью строящуюся кривую линию. Вместо
этого задается расположение узлов будущей кривой и появляется возможность уже в
процессе построения воздействовать на положение направляющих точек в каждом из
них. Приемы работы этим инструментом сложнее и требуют для освоения некоторой
тренировки, зато и результаты получаются намного лучше, чем при работе
инструментом Freehand (Кривая).
Построение кривой инструментом Bezier (Кривая Безье)
распадается на последовательность циклов работы с каждым из узлов кривой. Цикл
начинается с позиционирования указателя инструмента в точку расположения
будущего узла. Затем нажимается кнопка мыши, и, удерживая ее, уточняется
положение направляющих точек, перетаскивая одну из них (вначале из узла, а
потом - вокруг него) мышью. По умолчанию создаются симметричные узлы, но если в
момент отпускания кнопки мыши воспользоваться клавишей-модификатором узла,
будет создан сглаженный узел или точка излома. В момент отпускания кнопки мыши
фиксируются тип узла и положение направляющих точек, после чего начинается цикл
определения следующего узла. Для выхода из цикла следует нажать пробел.
Для создания точки излома следует удерживать нажатой
клавишу С (начальный символ английского термина для обозначения этого типа
узлов - Cusp). Клавиатура при этом должна работать в режиме ввода латиницы.
После нажатия клавиши-модификатора направляющие точки начинают вести себя в
соответствии с выбранным типом узла, и дальнейшее перетаскивание мышью будет
влиять только на одну из них. Для создания сглаженного узла используется
клавиша-модификатор S (Smooth).
Линии переменной ширины
и инструмент Artistic Media
В версии CorelDRAW Х5 инструмент Natural Pen (Перо),
введенный в версии 8, получил новое название - Artistic Media (Суперлиния). Это
обусловлено значительным расширением и дальнейшей систематизацией возможностей
этого инструмента. С его помощью строятся составные объекты класса Artistic
Media Group (Суперлинии). Каждый из этих объектов состоит из двух частей -
линии, играющей роль управляющего объекта и определяющей основные параметры
формы составного объекта в целом, и подчиненного объекта, определяющего детали
этой формы. В роли подчиненного объекта может выступать замкнутая кривая или
даже произвольный объект CorelDRAW, причем и управляющая линия, и подчиненный
объект могут строиться как заранее, до построения суперлинии, так и создаваться
в ходе него. Для реализации такого широкого спектра возможностей инструмент
Artistic Media (Суперлиния) может работать в нескольких режимах, отличающихся
друг от друга способами построения, но не конечной структурой составного
объекта - суперлинии. Каким бы режимом мы ни воспользовались, результаты будут
относиться к одному классу, и их можно будет редактировать одинаковыми
приемами. Выбор режимов работы инструмента Artistic Media (Суперлиния)
выполняется с помощью панели атрибутов, которая после его выбора на панели
инструментов принимает вид, приведенный на рисунке 8.

Рисунок 8 – Панель атрибутов для инструмента Artistic Media (Суперлиния)
На панели атрибутов располагаются следующие элементы
управления:
-
кнопки Preset (Заготовка), Brush (Кисть), Sprayer (Распылитель),
Calligraphic (Каллиграфия) и Pressure (С нажимом). С помощью этих кнопок
выполняется переключение режимов работы инструмента.
-
поле и ползунок Freehand Smoothing (Сглаживание). Позволяют
регулировать частоту создания узлов и, следовательно, степень гладкости
управляющей линии соединенного объекта при ее построении от руки.
-
счетчик Artistic Media Tool Width (Ширина
линии). Содержит значение, определяющее максимальную
ширину подчиненного объекта при построении суперлинии.
-
раскрывающийся список Preset (Схема заготовки). Позволяет выбрать
схему подчиненного объекта при работе в режиме заготовки.
Рассмотрим режимы работы с инструментом Artistic Media
(Суперлиния) и их особенности.
Режим каллиграфии
Это наиболее простой и понятный режим работы
инструмента Artistic Media (Суперлиния), поскольку действия пользователя в этом
режиме не отличаются от его работы с инструментом Freehand (Кривая).
Перетаскивание указателя инструмента по определенной траектории фиксируется в
качестве управляющей линии составного объекта, при этом учитывается значение
управляющего параметра сглаживания. Однако по окончании перетаскивания (после
отпускания кнопки мыши) автоматически строится еще один объект - замкнутая
кривая. Ее форма определяется формой управляющей линии и характеристиками
каллиграфического пера - шириной, задающейся значением счетчика ширины линии, и
наклоном, который задается значением счетчика Calligraphic Angle (Наклон пера),
заменяющего в режиме каллиграфии схему заготовки в панели атрибутов.

Рисунок 9 – Панель
атрибутов для инструмента Artistic Media (Художественные средства) и результат
рисования в режиме Каллиграфии
Каллиграфическое перо заданной ширины устанавливается
с заданным наклоном к горизонту средней точкой на начальный узел управляющей
линии, а затем перемещается вдоль нее с сохранением наклона. Подчиненный объект
представляет собой замкнутую кривую, составленную из начального и конечного
положений пера и траекторий, по которым перемещались его края.
На рисунке три раза представлен один составной объект,
построенный в режиме каллиграфии. Слева он выделен с помощью инструмента Shape
(Форма) щелчком на оси объекта, посередине - с помощью инструмента Pick
(Выбор), щелчком на краю объекта. Справа показан вид объекта после замены
значения наклона каллиграфического пера с 0 на 60°.
Режим заготовки
В отличие от режима каллиграфии режим заготовки
позволяет строить управляющую кривую двумя способами: в процессе построения
составного объекта суперлинии или заранее, как обычную линию, с последующим
преобразованием в управляющий объект.
В первом варианте пользователь действует так же, как в
режиме каллиграфии, только вместо наклона каллиграфического пера выбирается
заранее подготовленная схема подчиненного объекта - раскрывающийся список с
этими схемами появляется в панели атрибутов (см. рис. 13). В этом случае в
процессе перетаскивания инструмента по траектории создаваемой управляющей линии
указатель инструмента выглядит как окружность темного цвета с диаметром, равным
установленной ширине суперлинии. После отпускания кнопки мыши строится и
отображается подчиненный объект (рисунок 10).

Рисунок 10 – Линии, построенные инструментом Artistic Media (Суперлиния) в
режиме заготовки: слева - выделена управляющая кривая; в центре и справа -
построенные на базе этой кривой по двум различным заготовкам подчиненные
объекты
Во втором варианте пользователь сначала строит линию
инструментами Freehand (Кривая) или Bezier (Кривая Безье), затем выбирается
инструмент Artistic Media (Суперлиния), включается режим заготовки и выбирается
одна из заготовок, приведенных в раскрывающемся списке на панели атрибутов.
Выделенная кривая преобразуется в управляющую кривую, и по ней строится
подчиненный объект суперлинии. Если в качестве управляющего объекта
используется соединенная линия, то заготовка суперлинии применяется к каждой из
ее ветвей отдельно. Если перед выбором заготовки был выделен объект, уже
являющийся суперлинией, то его подчиненный объект удаляется, а по сохраненной
управляющей линии строится новый подчиненный объект в соответствии с новой
заготовкой.
Режим кисти
В этом режиме подчиненный объект не строится по
управляющей линии, а только деформируется в соответствии с ее формой и заданной
шириной суперлинии. Исходным материалом для деформации служат мазки -
изображения, сохраненные в специальном формате .cmx в папке, в которую была
установлена программа CorelDRAW. Суть деформации состоит в том, что
изображение-мазок растягивается или сжимается таким образом, чтобы его ширина
равнялась длине управляющей линии соединенного объекта, а высота - заданной
ширине суперлинии, а затем искривляется в соответствии с формой управляющей
линии. Приемы построения суперлинии в режиме кисти - точно такие же, как в
режиме заготовки.
Для того чтобы сохранить изображение в качестве мазка,
его следует выделить с помощью инструмента Pick (Выбор), затем выбрать
инструмент Artistic Media (Суперлиния), включить режим кисти и щелкнуть кнопку
сохранения в качестве мазка на панели атрибутов. После определения (в
раскрывшемся диалоговом окне) имени файла, в котором будет сохранен мазок,
новым мазком можно пользоваться для создания суперлиний.
Рисунок 11 – Элементы панели атрибутов инструмента
Artistic Media (Суперлиния), специфические для режима кисти
В комплект поставки CorelDRAW входит определенное
количество стандартных мазков, и их коллекцию можно расширять, внося в нее
любые (не только векторные, но и точечные) изображения. После внесения
изображения нового мазка в папку \CustomMediaStrokes его упрощенное изображение
появляется в качестве новой альтернативы в раскрывающемся списке мазков на
панели атрибутов для режима кисти (рисунок 11). Кнопка удаления мазка
позволяет удалить из списка мазков ставший ненужным элемент. Физическое
удаление мазка происходит не при щелчке на соответствующей кнопке панели
атрибутов, а при завершении сеанса работы с CorelDRAW. Поэтому в течение сеанса
с удаленным мазком еще можно работать.
Режим распылителя
Этот режим работы инструмента Artistic Media
(Суперлиния) формирует не один подчиненный объект, а целую группу, размещая
копии заранее определенного изображения (шаблон распылителя) вдоль управляющей
линии. Пример получающегося в результате соединения объекта, составленного из
окружностей с градиентной заливкой приведен на рисунке 12.

Рисунок 12 – Суперлиния построенная в режиме распылителя
Впрочем, такой составной объект можно отнести к линиям
только с очень большой натяжкой. Функциональные возможности режима распылителя
весьма широки, но в основном они дублируют возможности средств для построения
пошаговых переходов (перетеканий).
В CorelDRAW редактирование формы кривой выполняется
главным образом за счет воздействия на ее узлы инструментом Shape (Форма). Для
сегментов предусмотрена всего лишь одна операция редактирования - изменение
типа сегмента с прямолинейного на криволинейный или наоборот. Но и в этом
случае вначале выделяется не сегмент, а соответствующий ему узел кривой.
Выделение узлов
Узлы выделяют теми же приемами, что объекты, только
активным инструментом при этом должен быть не Pick (Выбор), a Shape (Форма).
Для того чтобы выделить узел, достаточно щелкнуть на нем указателем
инструмента. Для того чтобы добавить узел к выделенным (или вывести узел из
выделения), этот щелчок следует выполнить при нажатой клавише SHIFT. При
растягивании рамки выделения вокруг кривой после отпускания кнопки мыши
окажутся выделенными все узлы, оказавшиеся внутри рамки.
Для того чтобы переместить выделение на начальный узел
кривой, нажмите клавишу HOME, на конечный узел - клавишу END. Нажатие клавиши
TAB перемещает выделение к следующему узлу кривой, SHIFT+TAB - к предыдущему
узлу.
Для выделения всех узлов кривой достаточно выделить
любой из ее узлов, а затем нажать клавиши CTRL+SHIFT+HOME.
Перетаскивание
направляющих точек узла
Поведение сегментов, входящих и выходящих из узла
линии, определяется расположением направляющих точек. После выделения узла на
экране становятся видны направляющие точки, определяющие поведение обоих
смежных с ним сегментов. Чтобы изменить форму сегмента, не перемещая узлов,
достаточно перетащить соответствующие ему направляющие точки указателем
инструмента Shape (Форма).
Перемещение узлов
Выделенный узел или совокупность выделенных узлов
можно перемещать всеми приемами перемещения объектов. Чаще всего пользуются
перетаскиванием выделенных узлов мышью (при этом все они смещаются одинаково)
или смещением и суперсдвигом при помощи клавиш управления курсором.
Первый прием используется для грубой настройки формы
кривой, второй позволяет выполнять более тонкую настройку (особенно если задать
небольшое смещение, о чем говорилось выше).
Редактирование узлов
Кроме команд меню, редактирование узлов возможно с
помощью кнопок панели атрибутов, соответствующей выделенному узлу или
нескольким выделенным узлам и представленной на рисунке 13.
Ниже отдельные элементы управления панели атрибутов
описаны в контексте операций редактирования узлов, сегментов и кривой в целом.
Добавление и удаление
узлов
Зачастую для придания кривой желаемой формы требуется
разместить на ней новые узлы. Простейший способ добиться этого - выполнить двойной
щелчок указателем инструмента Shape (Форма) в той точке кривой, где должен
появиться новый узел. После двойного щелчка вновь созданный узел выделяется, и
можно назначить ему нужный тип (точка перегиба, сглаженный или симметричный) с
помощью соответствующих кнопок панели атрибутов или команд контекстного меню.
Если выделить существующий узел кривой и щелкнуть на
панели атрибутов кнопку со знаком «плюс», новый узел будет создан точно в
середине сегмента, предшествующего выделенному узлу, причем оба узла (и ранее
существовавший, и вновь созданный) будут выделены. Повторный щелчок кнопки
добавления узлов приведет к появлению еще двух новых узлов.

Рисунок 13 – Панель атрибутов для совокупности выделенных узлов кривой
Перетаскивание и поворот
узлов
К выделенным инструментом Shape (Форма) узлам объекта
можно применять преобразования растяжения, сжатия и поворота, ранее
рассмотренные применительно к объектам в целом. Для этого должно быть выделено
не менее двух узлов, а переход к рамке выделения с соответствующей
преобразованию формой маркеров выполняется не дополнительным щелчком мыши, как
ранее, а с помощью кнопок панели атрибутов.
После того как вокруг выделенных узлов появится
соответствующая преобразованию рамка выделения, само преобразование выполняется
перетаскиванием указателем мыши одного из маркеров.
Замыкание кривой
Первый из способов состоит в выделении двух крайних
узлов кривой с последующим щелчком кнопки Extend Curve To Close (Замыкающий
сегмент). Выделенные узлы будут соединены прямолинейным сегментом, и кривая
замкнется, или число ее ветвей уменьшится на единицу. Если выделен только один
узел или один из выделенных узлов не крайний, эта кнопка остается недоступной.
Второй способ более радикален, поскольку воздействует
сразу на все незамкнутые ветви кривой. Достаточно выделить всего лишь один
крайний узел любой из ветвей и щелкнуть кнопку Auto-Close Curve
(Автозамыкание), чтобы начальные и конечные узлы всех незамкнутых ветвей кривой
оказались соединенными прямолинейными сегментами.
Отделение ветвей
Если в состав кривой входит несколько ветвей, любую из
них можно превратить в самостоятельную кривую, не меняя ее формы. Обычно эта
задача решается при помощи команды Arrange > Break Apart (Монтаж >
Разъединить). Однако при этом вся кривая «разваливается» на отдельные ветви,
каждая из которых становится автономным объектом. Если требуется вывести из
состава кривой только одну ветвь, этот способ не годится.
В этом случае следует выделить любой узел ветви,
подлежащей отделению, и щелкнуть на панели атрибутов кнопку Extract Subpath
(Отделить ветвь). Остальные ветви останутся в составе исходной кривой.
Выравнивание узлов
Выравниванием узлов называется их перемещение по горизонтали и/или вертикали таким
образом, чтобы они расположились на одной горизонтальной или вертикальной
прямой или полностью совместились. Выравнивание возможно только в том случае,
когда выделено более одного узла, принадлежащего кривой. После выделения
нескольких узлов щелкните кнопку Align Nodes (Выровнять узлы) панели атрибутов
(см. рисунок 13), и на экране появится диалоговое окно выравнивания узлов,
представленное на рисунке 14.

Рисунок 14 – Диалоговое окно выравнивания
В диалоговом окне имеются три флажка, управляющих
режимами выравнивания.
-
Align Horizontal (Выровнять по горизонтали). При установке этого
флажка все выделенные узлы кривой перемещаются в вертикальном направлении до
совмещения с горизонтальной линией, проведенной через узел, выделенный последним.

-
Align Vertical (Выровнять по вертикали). При установке этого
флажка все выделенные узлы кривой перемещаются в горизонтальном направлении до
совмещения с вертикальной линией, проведенной через узел, выделенный последним.

-
Align Control Points (Выровнять направляющие точки). Установить
этот флажок можно только в том случае, когда выделены ровно два узла кривой и
одновременно установлены два предыдущих флажка. В результате выравнивания ранее
выделенный узел перемещается до совмещения со вторым узлом, и его направляющие
точки также перемещаются до совмещения с направляющими точками второго узла.
Эластичный сдвиг узлов
При одновременном перетаскивании совокупности
выделенных узлов кривой каждый из них смещается на одно и то же расстояние.
Однако при включении режима эластичного сдвига одноименной кнопкой панели
атрибутов поведение перемещаемых узлов изменяется. В этом режиме смещение
каждого из узлов оказывается обратно пропорциональным удалению этого узла от
перемещаемого узла. Удаление рассматривается как расстояние между узлами вдоль
кривой. На рисунке 15 представлен пример, наглядно показывающий отличия двух
режимов сдвига выделенных узлов.

Рисунок 15 – Сдвиг выделенных узлов кривой в обычном и эластичном режимах
В обеих приведенных на рисунке
кривых перед сдвигом было выделено восемь узлов (кроме крайнего левого). Для
верхней кривой сдвиг выполнен в обычном режиме, для нижней - в эластичном. В
обоих случаях перетаскивался крайний правый узел кривой.
Задания к
практической работе
Задание 1.

1.     Загрузить
редактор CorelDRAW.

2.     Изучить
назначение кнопок палитры инструментов и их особенности.

3.     Изучить
назначение кнопок панели атрибутов, экранной палитры цветов.

4.     Объяснить
сведения, выводимые в строке состояния.

5.     Получить
изображения четырех типов прямоугольников. Выполнить для этого соответствующие
операции.

6.     Получить
изображения прямоугольников с помощью клавиш - модификаторов.

7.     Получить
закругление одного и нескольких углов прямоугольника.

8.     Построить
изображение эллипса, сектора, дуги.

9.     Выполнить
построение многоугольников различных типов и их модификаций.

10.     Воспроизвести
фигуры.

11.     Построить
симметричные и логарифмические спирали с различным количеством витков.

12.     Построить
сетку.
Примечание. При построении сетки не
меняйте принятых по умолчанию значений управляющих параметров и обратите
внимание на сообщение в строке состояния: (Группа из 12 объектов на слое 1).

13.     Построить
плакат с образцами:
-
вставьте в документ страницу альбомной ориентации, назовите ее Плакат
и постройте плакат в виде таблицы, строки которой соответствуют освоенным вами
инструментам, а в ячейках располагаются образцы объектов, которые можно с их
помощью построить (рис. 16);
-
сетку для самой таблицы постройте с помощью инструмента Graph
Paper (Диаграммная сетка) во всю ширину страницы, оставив некоторое место
наверху под заголовок.

14.     По
окончании работы сохраните документ CorelDRAW.

Рисунок 16 - Плакат с
образцами
Задание 2.
На панели Рисования кривых есть
еще один интересный инструмент  Художественное оформление,
предназначенный для создания оригинальных эффектов.
 С помощью него можно
располагать какое-то изображение вдоль нарисованной направляющей кривой.
Кривая рисуется с помощью инструмента Художественное оформление, а
изображениями могут быть: штрихи каллиграфического пера или кисти, текст или
рисунок.
Выберите инструмент Художественное
оформление и, как будто вы пользуетесь кисточкой, нарисуйте кривую линию.
На панели свойств вы
увидите пять режимов рисования данным инструментом:
Заготовка, Кисть, Распылитель, Каллиграфия, Нажим (перечислены по
порядку).
Выбрав каждый из этих режимов,
вы сможете нарисовать направляющую кривую (вдоль которой в дальнейшем
расположите нужное вам изображение). Гладкость этой кривой устанавливается
аналогично гладкости обычной кривой или с помощью тумблера на
панели свойств. Максимальную ширину линии можно установить самому, используя
поле со счетчиком на панели свойств.
Рассмотрим подробнее работу с
инструментами панели свойств.
Заготовка
С помощью режима Заготовка можно
рисовать линии с изменяющейся шириной того вида, который выбран из списка
заготовок. После выбора режима Заготовка на панели свойств появляется
список заготовок , из которого можно выбрать
нужный вид кривой.
Кисть
С помощью режима Кисть
можно нанести штрихи кисти вдоль нарисованной кривой линии. Если выбрать режим Кисть,
на панели свойств появляется список готовых штрихов (кстати, штрихи - это векторные
изображения).
Используя соответствующие
штрихи, получите рисунок, похожий на следующий:

Рисунок
17 - Образец для рисования инструментом Художественное оформление в режиме
Кисть

Теперь в режиме Кисть
инструмента Художественное оформление создадим художественную надпись.
Для этого выполните следующие действия:
1.
На панели графики выберите инструмент Текст и наберите любой текст,
установив размер шрифта 72 пт. Например, можете набрать текст

2.
Чтобы к тексту применять художественные эффекты, нужно его преобразовать
в кривые. Для этого выберите инструмент Указатель, нажмите правую
кнопку мыши на созданном тексте и в появившемся контекстном меню выберите пункт
Преобразовать в кривую или нажмите комбинацию клавиш Ctrl+Q.
Замечание: Если
вам нужно редактировать отдельные буквы художественного текста, выберите в меню
пункты Упорядочить > Разъединить фигурный текст или нажмите Ctrl+K.
3.
Теперь приступим к художественному оформлению созданного текста.
Выделите текст и активизируйте режим  Кисть инструмента Художественное
оформление. В списке готовых штрихов выберите нужный и подождите. Выбранный
штрих будет применен к созданному тексту. Например, выбрав соответствующий
штрих и толщину кривой, можно получить следующий эффект:

Рисунок
18 – Результат преобразования текста с помощью инструмента Художественное
оформление

4.
Поработайте отдельно с некоторыми буквами текста.
Распылитель
Режим Распылитель инструмента
Художественное оформление используют для нанесения вдоль кривой набора
изображений, содержащихся в списке Список файлов аэрозолей панели свойств. Кроме рисунков векторной графики с помощью этого
инструмента можно вдоль кривой расположить растровые изображения.
Панель свойств, появляющаяся
после выбора режима Распылитель содержит много кнопок и полей, с помощью
которых можно изменять:
1.
- гладкость кривой линии, вдоль
которой наносится изображение;
2.
- размер объектов, которые
будем распылять вдоль кривой (если кнопка установки
масштаба Добавочное масштабирование нажата, нижнее поле доступно (вы
увидите на экране ) и можно установить в верхнем
поле размер начального объекта распыления, а в нижнем - последнего);
3.
- количество объектов,
помещаемых в каждой точке кривой (верхнее поле) и расстояние между распыляемыми
объектами (нижнее поле);
4.
 - порядок отображения объектов;
5.
- поворот объектов
относительно направляющей кривой (если выбрать переключатель Относительно
пути, то угол поворота будет отсчитываться относительно кривой, если Относительно
страницы – то относительно страницы);
6.
- сдвиг объектов относительно
направляющей кривой.
7.
список распыляемых объектов путем выделения нарисованного объекта и
нажатия кнопки  - Добавить в список
аэрозолей.
Если вы хотите восстановить
исходные параметры последовательности размещения объектов, нажмите кнопку  Сбросить значения.
Используя режим Распылитель инструмента
Художественное оформление, нанесите вдоль кривой изображение из списка Список
файлов аэрозолей (можете создать его сами и добавить в список) и получите,
например, следующий результат:

Рисунок
19 - Образец для рисования инструментом Художественное оформление в режиме
Распылитель
Каллиграфия
В режиме Каллиграфия
можно рисовать линии, имеющие разную ширину, как обычным пером.
Ширина линии в каждый момент
зависит:
-  от
максимальной ширины линии, которая устанавливается в поле  Ширина;

-  угла
наклона пера, определяемого значением поля  Угол
наклона;
-  направления
движения указателя.
Нажим
В режиме Нажим ширина
линии будет зависеть от нажима, который увеличивается, если при рисовании
удерживать клавишу со стрелкой вверх, и уменьшается - при нажатии клавиши со
стрелкой вниз.
Попробуйте сами нарисовать
какие-нибудь линии в режимах Каллиграфия и Нажим.
Задание 3.
Выделите все объекты
составляющие композицию, и сгруппируйте их с помощью команды «Компоновать
> Группа» или нажатием клавиш Ctrl+G.
Замечание 1:
Разгруппировать объединенные объекты можно командой «Компоновать > Разгруппировать»
или нажатием клавиш Ctrl+U.
Замечание 2:
Можно выделить отдельно объект в группе, не разгруппировывая ее. Для этого
нужно выбрать инструмент  «Указатель» и, удерживая клавишу
Ctrl, выделить нужный объект.
Рассмотрим три средства создания копий объектов, существующие
в CorelDRAW: дублирование объекта; клонирование объекта; копирование через буфер обмена.
Дублирование объекта - копирование выделенного объекта
непосредственно на рабочее поле. Дубликат изображается с небольшим смещением
относительно оригинала. Дублирование производится с помощью команды «Редактировать
> Дублировать» или нажатием клавиш Ctrl+D.
Клонирование объекта - это также копирование выделенного
объекта, но с одновременным созданием связи между оригиналом (эталоном) и его
копией (клоном). В результате все дальнейшие изменения эталона будут
применяться и к клону. Клонирование производится с помощью команды «Редактировать
> Клонировать».
Копирование объекта через буфер обмена производится стандартными способами:
либо нажатием горячих клавиш, либо с помощью команд меню «Редактировать».
Ctrl+C - копирование в буфер; Ctrl+X - перенос в буфер; Ctrl+V - извлечение из
буфера (могут быть зарезервированы другие сочетания клавиш).
-
Постройте рисунок, похожий на следующий:

-
Выделите и сгруппируйте (Ctrl+G) все нарисованные объекты.
-
Сделайте одну копию и один клон объекта (созданной
группы).
-
Преобразуйте (поверните, измените, размеры и переместите) копию и
клон так, чтобы получился рисунок (слева - исходный рисунок; в середине - клон;
справа - копия):

-
Измените, цвет исходного объекта и убедитесь, что клон также
меняет цвет. В итоге, должен получиться рисунок, похожий на следующий:

Задания для
самостоятельной работы
Задание. Используя инструмент Artistic Media (Художественное оформление),
создайте художественные эффекты в разных режимах.
Режим Brush(Кисть)

Режим Sprayer (Распылитель)

Контрольные
вопросы
1.
Перечислите
инструменты рисования линий
2.
Какой
инструмент позволяет изменять форму линий по узловым точкам?
3.
Перечислите
и опишите виды заливок.
4.
Какие
настройки линий вы знаете?
5.
Какие
элементы рабочей среды пользователя существуют в Corel DRAW?
6.
 Из
каких примитивов слагается векторное изображение в Corel DRAW?
7.
 С
какими инструментами для построения примитивов Вы познакомились?
8.
 Какой
элемент рабочей среды Corel DRAW отвечает за изменение значений параметров
экземпляров объектов?
9.
 Определение
и назначение рамки выделения.
10.
 Назначение
инструментов Pick Tool и Shape Tool

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 109. Создание и редактирование линий различных форм.doc

alt: Практическая работа №6 Тема:

alt: Перечислите и опишите виды заливок


extracted_text:
ПЛАН
ЗАНЯТТЯ № 14
Тема                     Місце і роль людини в
економічній системі
Мета заняття:
методична            оволодіння
системою знань і вмінь, розумових здібностей студентів   на   основі   форм
і   методів   технології  розвитку проектного
навчання
дидактична          формувати
логічні вміння  забезпечити   формуванню логічного    вміння   виводити
слідства тверджень,  здійснювати доказові
міркування
виховна                формування  і  розвиток  у студентів  активної  життєвої     настанови,
допомога  в само актуалізації  та  самореалізації  у       навчальному процесі та майбутній професійній діяльності
Вид заняття: лекція
Тип заняття:                     лекція

Методи та форми:                      активного
навчання
Міждисциплінарні зв’язки:
забезпечуючи:     Історія України,
Математика
забезпечувані: Економіка   підприємства,
Менеджмент
Технічні засоби
навчання:              конспект,  комп’ютер
Методичне забезпечення:                  схеми,
навчальні  посібники
Література:
Основна:
1 Економічна теорія: Політекономія:
Підручник / За ред. В.Д. Базилевича. -  К.: Знання - Прес, 2007.
2  Мочерний    С.В.    Економічна    теорія:
Посібник.    -    К.: Видавничий центр "Академія", 2001.
Допоміжна:
1 Довгань Г.Д., Крупська Л.П., Тимченко
І.Є., Чорна Т.І. Економіка. – Харків.: ТОВ Видавництво "Ранок", 2011.

ЗМІСТ І ХІД ЗАНЯТТЯ

1 Організаційна частина
     - відмітка в
журналі відсутніх;
     - перевірка
готовності до заняття студентів, аудиторії, обладнання;
     - перевірка
виконання д/з черговими (консультантами).

2 Повідомлення
теми заняття, мети, основних завдань, мотивації навчальної діяльності
    2.1 Тема заняття: Місце і роль людини в
економічній системі
    2.2 Мотивація вивчення теми
Успіх виробництва на всіх рівнях визначається
насамперед людьми, зайнятими у виробничому процесі. Усі інші фактори
виробництва діють не самі по собі, їх приводить у рух людина.
Роль людини як суб'єкта економічних відносин полягає
також у тому, що об'єктивні економічні закони виявляються і реалізуються через
її господарську діяльність.

2.3
Мета (сформувати знання
про місце і роль людини в економічній системі, з’ясувати, що головним фактором
в економічній системі суспільства  є чоловік;економічного дослідження та
формувати поняття щодо засобів (методів) економічного дослідження; сприяти
розвитку інтересу студентів до економічної науки).

   2.4 План вивчення нового матеріалу
1 Місце і роль людини в економічній системі
2 Людина як головний фактор виробництва
3.5 Виклад нового матеріалу
4 Закріплення нового матеріалу.
5 Підсумки заняття.
6 Домашнє завдання:  [1] с.146– 163

alt: ПЛАН ЗАНЯТТЯ № 14 Тема

alt: ЗМІСТ І ХІД ЗАНЯТТЯ 1 Організаційна частина - відмітка в журналі відсутніх; - перевірка готовності до заняття студентів, аудиторії, обладнання; - перевірка виконання д/з черговими…


extracted_text:
Конструктивная деятельность
очень важна для гармоничного развития дошкольника. Она совершенствует мелкую
моторику — движения рук становятся быстрыми и ловкими. Создание построек и
поделок формирует у ребёнка самостоятельность, стремление к достижению цели,
креативность, воспитывает эстетические чувства. В
процессе конструирования малыш получает важный опыт
исследовательского поведения.
В
3–4 года дети уже становятся более самостоятельными, активными умственно и
физически. Благодаря этому значительно обогащаются представления малышей о
предметах и явлениях окружающего мира, что необходимо для
занятий конструированием.
Конструирование из
природного материала в младшей группе практикуется не на занятиях, а во время
прогулки. Из песка малыши лепят дорожки, горки, мосты, используя формочки и
ведёрки, готовят куличики и пирожки. Зимой из снега получаются замечательные
горки, снеговики, фигуры животных, крепости. Таким
образом, конструирование органично вписывается в игровой
процесс. Здесь же дети незаметно знакомятся со свойствами материалов: понимают, что песок
бывает сыпучий и сырой, но постройки делать можно только лишь из
последнего.
Природный
материал — самый простой в использовании, поскольку он не требует материальных
затрат, а находится прямо под ногами детей.
Во
второй младшей группе дошкольники ещё очень различаются по своим
способностям. Ведь кто-то из них посещал ясельную группу, а кто-то только
недавно пришёл в детский сад. И педагог обязательно должен учитывать этот
момент при организации конструктивной деятельности. Некоторым малышам
нужно уделять особое внимание, направлять их.
Детям
же, которые быстро справляются с заданием, нужно усложнять его или давать
дополнительное.

file_name: Конструирование во время прогулки..docx

title: Конструирование из природного материала на прогулке.


extracted_text:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
"Средняя
общеобразовательная школа №8"
с. Грушевское
Александровский
район, Ставропольский край

Конспект
урока литературы в 6А классе
«Поэты
о Великой Отечественной войне»

                                Составила:
Петренко А.А.

учитель русского языка и литературы

2018г.

Тема урока: «Поэты о Великой Отечественной войне»
(21.03.2018)
Цели урока:
 - познакомить учащихся с историей создания песен, дать
биографические сведения о поэтах К.М.Симонове, Д.С.Самойлове;
- развивать навыки выразительного чтения, умения анализа
стихотворного произведения; интерес к прошлому нашей страны;
- воспитывать чувство патриотизма, благодарности погибшим в годы
Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам, детям войны.
Оборудование: учебник под редакцией В.Я.Коровиной, средства ИКТ,
портреты писателей, выставка книг о войне, фонохрестоматия.

Ход урока.
1.Организационная часть.
2.Вступительное слово учителя.
           С каждым годом все дальше уходит от нас героическое
время Великой Отечественной войны, но никогда не померкнет подвиг солдата, вставшего
на смерть, и подвиг труженика – народа, ковавшего эту победу в тылу.
Развязанная гитлеровцами война против советского народа принесла неисчислимые
бедствия десяткам миллионов людей, залила кровью поля России, превратила в
руины города и поселки. Весь советский народ поднялся на защиту Родины, на
разгром ненавистного врага. В боях с захватчиками советские воины проявили
чудеса героизма, их жены, матери и дети, заменив ушедших на фронт,
самоотверженно трудились в тылу.
         Одной жизнью с воюющим народом жили писатели. Обычное  «рабочее
место» писателя – фронтовика – темный полог шинели, узкая щель окопа, тряский
грузовик, партизанская землянка, блиндаж. Особый подъем пережила в годы войны
советская поэзия.  Именно в стихе, в высокой эмоциональной речи выразилась
необычайная сила патриотического воодушевления, владевшая поднявшимся на защиту
страны народом. Многие стихи той поры стали известными песнями. Их пел весь наш
народ, жил с ними, черпал в них оптимизм и силу.
3.Беседа с классом.
- Как вы считаете, в военное время совместимы такие понятия как
война и музыка?
- Для чего нужна в тяжелое время для страны, людей музыка?
- Какие песни о войне вам знакомы?
         Для одних война – воспоминание, для других – история. Но нет
равнодушных людей, когда слышат “главную песню Великой Отечественной войны”,
написанную поэтом Василием Лебедевым - Кумачем и композитором Александром
Александровым. “Священная война” – это песня-воин, песня-полководец”. Ее слова
были опубликованы в газете “Известия” через два дня после начала войны – 24
июня 1941 года. А 27 июня песня была впервые исполнена на Белорусском вокзале,
с которого уходили на фронт военные эшелоны.
Звучит отрывок из песни «Священная война»
4. Слово учащимся. Поэт К.М.Симонов.
         Среди поэтов, прошедших через горнило Великой
Отечественной войны, был Константин Михайлович Симонов. Он являлся военным
корреспондентом газет «Известия» и «Красная звезда».
Сейчас мы прослушаем подготовленный рассказ о поэте.
Пересказ статьи учебника о поэте учащимся (стр.75 - 76).
5.Прослушивание песни «Жди меня».
6.Слово учителя.
             На прошлом уроке мы знакомились со стихотворением
Симонова «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…».
К кому обращается поэт в этом стихотворении?
Верно, Симонов обращается к своему другу, писателю А.Суркову.
             Битва под Москвой – первое победоносное
сражение Великой Отечественной войны. Здесь в суровых снегах Подмосковья, родилась
знаменитая песня композитора К.Листова  на слова поэта А.Суркова “Бьется
в тесной печурке огонь”.
           Алексей Сурков говорил о своей песне: “Уже с первых
дней войны мы почувствовали, что солдатское сердце ждет и ищет, не только
лозунга и призыва, но и теплого лирического слова. А родилась эта песня
случайно. Это были шестнадцать “домашних” строк из письма к жене. Написал я их
в конце ноября после страшного сражения под Истрой, когда пришлось мне вместе с
полком пробираться ночью из окружения. А спустя время пришел в нашу фронтовую
редакцию композитор Константин Листов и стал пересматривать листовки, прочитав
стихотворение, отложил его в сторону”.
        Передаваясь из уст в уста, песня молниеносно
распространилась на фронте. Лирическая, немного грустная и очень искренняя,
песня понравилась бойцам. Слова песни “до тебя мне дойти не легко, а до смерти
четыре шага” – были не только поэтическим образом, но и реальностью.
Звучит
песня в исполнении хора ребят.
7.Слово учителю.
       И сегодня мне хотелось бы познакомить вас еще с одним
замечательным поэтом фронтового поколения – Давидом Самуиловичем Самойловым.
Как и многие его сверстники, он со студенческой скамьи ушел на фронт.
Подробнее о нем прослушаем выступление учащегося.
8. Звучит стихотворение «Сороковые».
9. Анализ стихотворения.
- Каким настроением пронизано стихотворение?
 (Поэт вспомнил «сороковые» 20 лет спустя. Это позволило ему шире
и глубже понять трагедию «свинцовых» и «пороховых» лет, вспомнить с грустью
себя молодым. Казалось бы, такие несовместимые понятия: юность, задор, беспричинное
веселье, жажда жизни и война, страдания, лишения и необходимость расстаться с
жизнью. (Как это было, как совпало – война, беда, мечта и юность!..)
- Какие эпитеты использует поэт для описания 1940-х годов?
 (Сороковые, роковые – они выпали на долю целого поколения,
сломали судьбы миллионов людей, военные и фронтовые – эти годы совпали с ВОВ,
свинцовые, пороховые).
- С каким чувством вспоминает о себе юном поэт 20 лет спустя?
(Возмужавший, пройдя все испытания войны, с удовольствием
вспоминает поэт свою молодость, безмятежность, готовность в любой ситуации
радоваться жизни).
10.Слово учителя.

Прошла война, прошли года,
Но боль взывает к людям!
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
           Ребята, в наше мирное время мы помним и чтим  погибших
на войне. Прошло 73 года после этих страшных событий, но в сердцах людей вечно
живет память о героях, давшим нам возможность жить и радоваться под мирным
небом. И современные писатели и поэты, кинорежессеры и драматурги в своем
творчестве тему войны все чаще ставят на первый план. Мы с вами также помним о
героях, участвуем в благотворительных акциях, помогаем ветеранам и детям войны,
готовимся к праздничному параду, посвященному 9 МАЯ, пишем сочинения и
стихотворные произведения на эту тему.
11.Звучит стихотворение «Они сражались за Родину»
12.Минута молчания.

13.Заключение.
    1.Подведение итогов урока.
- С какими писателями вы сегодня познакомились? Что вы о них
узнали?
- Как были созданы песни, прозвучавшие сегодня на уроке?
- Какова же была главная цель создания стихов и песен в военное
время?
2.Рефлексия.
- Что вам интересно было сегодня узнать?
- Понравилась ли вам форма проведения  урока?
- Что вам хотелось бы еще узнать по данной теме?
- Какие у вас возникли вопросы в ходе урока?
3.Проставление оценок.
4.Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение на военную тему
(по выбору).

file_name: отк урок ли 6 кл 21 марта 2018.docx

alt: Заключение. 1.Подведение итогов урока

title: Конспект урока литературы "Поэты о Великой Отечественной войне"