extracted_text:
Практическая
работа 3.41

ТЕМА: ЭЛЕКТРОННАЯ
ПОЧТА В КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Цель
занятия. Овладение технологией функционирования электронной почты в сети
Интернет, приобретение навыков в создании почтовых ящиков и пересылки
электронных писем.
Общие
сведения
Электронная
почта(E-mail) - одна из самых
ранних служб Интернета. Она предназначена для обмена электронными письмами
между клиентами службы. Если обычная почта - это пересылка бумажных писем и
документов с помощью государственных почтовых служб, то электронная почта - это
передача электронных писем с использованием международной сети Интернет.
Наряду с E-mail сегодня в Интернете действует
ещё одна служба обмена почтовыми электронными сообщениями Web-mail – электронная почта, основанная на WWW.
Принципиальной разницы в организации функционирования этих служб нет. Только
для работы в Web-mail
используются программы-браузеры, а для работы в E-mail специальные программы, например программа Outlook Express,
входящая в стандартную поставку операционной системы Windows.
Каждый
пользователь, который использует службу E-mail, имеет свой индивидуальный электронный адрес. Данный
принцип заимствован из работы обычной почты, которая доставляет письма по
адресу. Из каких блоков складывается адрес знают все. Электронный же адрес
складывается из следующих блоков:
·
Название почтового ящика – название домена, расположенного на
компьютере-сервере, где хранится поступающие электронные письма. Доступ к
домену выполняется по его названию и паролю, определяемый пользователем;
·
Название почтового сервера;
·
Обозначение страны.
Разделителем
первого и второго блоков является символ @ («собака»),  последующих – точка.
Например: bksaev@mail.ru, vkaymin@mail.ru, bgtu@kma.ru,
orgcom@list.ru и др.
Как правило,
в каждом домене почтового сервера организуются папки:
·
«Входящие» - для размещения поступивших электронных писем;
·
«Отправленные» - для хранения созданных и отправленных
пользователем электронных писем;
·
«Удаленные» - для размещения писем, удалённых пользователем из
папки «Входящие».
Если работа
в  E-mail выполняется
посредством программы Outlook Express или аналогичных программ, то непосредственно на
персональном компьютере создаётся ещё одна папка – «Исходящие», в которой
хранятся созданные и отправленные письма до момента подключения к сети
Интернет.
Необходимо
отметить, что в этом случае получение входящих с почтового сервера и отправка
исходящих сообщений выполняются автоматически программой в момент подключения к
сети Интернет.
Порядок
работы
1.Запустите Microsoft Internet Explorer.
2.Выполните
переход по адресу: www.mail.ru. В результате откроется
главная Web-страница сервера бесплатной электронной
почты. Рассмотрите ее внимательно и ознакомьтесь с информацией, расположенной в
окне браузера. Отметьте, что данный сервер предназначен не только для
организации бесплатных почтовых ящиков, но и для поиска информации в сети
Интернет.
3.Создайте
свой почтовый ящик с именем, которое формируется следующим образом:
Primer + название группы + номер рабочего места + .list.ru.
Разделителем
первых трех блоков является символ «_» (нижняя черта), при этом название группы
записывается посредством латинских букв. Например, primer_bu11_2.list.ru.
Для создания
почтового ящика выполните следующие действия.
·
Выполните переход по гиперссылке «Регистрация в почте»;
·
Ознакомьтесь с информацией, расположенной на открывшейся web странице, а затем нажмите кнопку начать регистрацию;
·
заполните регистрационную форму. Пароль определите
самостоятельно;
·
по окончании регистрации нажмите кнопку зарегистрировать
почтовый ящик. Если регистрация прошла успешно, окно браузера примет вид.
4. Прочтите
почтовые сообщения, расположенные в папке «входящие».
5. Удалите
прочитанное письмо.
6. Создайте
почтовое сообщение определенного содержания и отправьте его следующим образом:
·
щелкните по гиперссылке «написать письмо»;
·
в открывшейся форме наберите приведенный ниже текст письма с
внесенной личной информацией:
Здравствуй
___________!
Сегодня «_»
__________ 200 __ год мы изучаем основы работы в сети интернет с электронной
почтой. Я поздравляю тебя с этим событием и желаю дальнейших успехов!
С уважением,
___________ ;
·
в поле Кому укажите электронный адрес получателя письма.
Им является ваш сокурсник,  рабочее место которого определяется в соответствии
со вторым столбцом табл.
·
В поле Тема введите текст: «первое электронное письмо»;
·
Нажмите кнопку Отправить.
                    7. Закройте
окно браузера.
                    8. Запустите
текстовый процессор Microsoft Word и создайте документ произвольной
формы и содержание. Данный файл будет вами отправлен сокурсникам, занимающимися
за рабочим местом, определяемым в соответствии с третьим столбцом табл.
                   9.Сохраните
его на Рабочем столе под именем e-mail.doc.
                   10.Запустите Microsoft Internet Explorer.
                   11.Выполните
переход по адресу: www.mail.ru , а затем просмотрите содержимое своего почтового
ящика. Для этого в окне браузера в поле Имя необходимо указать название
ящика, а в поле Пароль- пароль доступа. Если вводимая информация будет
отличаться хотя бы одним символом от зарегистрированной вами, то появится
сообщение об ошибке. В этом случае следует повторить ввод информации более
внимательно.
                 12. Просмотрите
содержимое папки «Входящие» и, если в ней есть непрочитанные сообщения,
прочитаете их.
                  13. Создаете
почтовое сообщение и прикрепите к нему созданный раннее вами текстовый документ
e-mail.doc:

·
Щелкните по гиперссылке «Написать письмо»;
·
В поле Кому укажите электронный адрес получателя письма;
·
В поле Тема вводите текст: «Письмо со скрепкой»;
·
Наберите в форме сопроводительный текст;
·
В нижней части формы имеется поле Прикрепить файл, в
которое с помощью клавиатуры можно ввести командную строку, определяющую путь к
прикрепляемому к письму файлу. Для использования в этих целях Проводника Windows нужно нажать кнопку Browse;
·
С помощью открывшегося окна Open file выберите
файл «e-mail.doc»,
сохранённый вами на Рабочем столе;
·
Нажмите кнопку Прикрепить. В результате выбранный файл
будет прикреплен к письму и ниже заполненного поля появится сообщение: «К
письму присоединено 1 файл(а)»;
·
Нажмите кнопку Отправить. Вместе с электронным письмом
адресату будет отправлен и файл «e-mail.doc», который он сможет открыть с помощью текстового
процессора Microsoft Word. Таким образом, посредством электронной почты можно
пересылать не только текстовые сообщения, но и любые файлы, в том числе
графические, текстовые, архивные и д.р.
 14.
Просмотрите содержимое папки «Входящие». Подобное письмо должно через несколько
минут прийти и вам.
 15. Прочтите
полученное письмо и откройте прилагаемый к нему файл.
 16. Отправьте
электронное письмо, подтверждающее вами письма со скрепкой:
·
Щелкните по гиперссылке «Ответить»;
·
Введите текст сообщения: «Письмо получено» и отправьте его. Адрес
электронной почты в данном случае указывать не нужно, так как он определяется
по полученному электронному письму.

 17. Дождитесь
электронного письма, подтверждающего получение вашего письма со скрепкой, и
закройте окно браузера.
Контрольные
вопросы

Для каких целей используется служба электронной почты в
     Интернете?
В чем состоит отличие службы E-mail от службы Web-mail?
Какие программы используются для отправки, создания и
     чтения электронных сообщений?
Из каких блоков складывается электронный адрес? Какие
     примеры можно привести?
Как в сети Интернет организованна доставка и пересылка
     электронных писем?
Что такое сервер бесплатной электронной почты и для каких
     целей он используется?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Практическая работа 3.41.doc

alt: Практическая работа 3.41 ТЕМА:

alt: В нижней части формы имеется поле


extracted_text:
ЧАСТЬ С
СОЧИНЕНИЕ-рассуждение
= 70 СЛОВ

рассуждение

С1:
  НАУЧНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ
(на
  лингвистическую тему по предложенной цитате)
*Стиль
  научный или публицистический

С2:
  ОБЪЯСНЕНИЕ ФРАГМЕНТА ТЕКСТА
(
  по цитате из текста)
*Стиль публицистический или художественный

С3:
  ТОЛКОВАНИЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА
(на
  морально-этическую тему)
*Стиль публицистический или художественный

Читаем высказывание, подчеркиваем центральные слова,
  ищем пример 1 и 2 в тексте, делаем вывод

тезис

А) Вступление: автор…
  писал (цитата)
Б)Смысл высказывания: Это
  значит, что…; Думаю, писатель имел в виду следующее…; Я согласен(на) с
  писателем…

А) Вступление: автор
  текста считает…,  автор пишет…
Б)Смысл высказывания:
  мне кажется, автор считает, что…;.В высказывании говорится о…; Как отмечает
  писатель…,

А) Вступление (толкование слова): Слово…
  обозначает…
Б)Смысл высказывания, т.е. комментарии: Я
  считаю, что в наше время это одно из самых важных слов, т.к….

переход

Обратимся к аргументам.

Почему же автор так думает? Почему автор делает
  такие выводы?

Обратимся к тексту.

Доказательства
  1 и 2

В предложении №…. есть… (название языкового
  явления). Автор использует… (этот троп, средство выразительности, явление)
  для создания…
Рассмотрим предложение №….В нем использовано такое
  лексическое (грамматическое) явление, как…
Рассмотрим в качестве примера предложение №….
- это первый аргумент, поэтому еще раз сначала.

Попробую доказать эту мысль примером из текста. В
  предложении №…
Попробуем разобраться в смысле этого высказывания. В
  предложении №…
Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению
  №….
- это первый аргумент, поэтому еще раз сначала.

*для примера из текста
В тексте (автора, писателя….) можно найти пример,
  подтверждающий мою мысль. Так в предложении №… говорится о….
*для примера из жизни
Проявление…мы части встречаем в повседневной жизни.
  Например, мои родители (друзья, родственники)…
О проявлении…рассказано в книге…писателем… Так
  герой….
Пример…рассматривается писателем…в книге… Герой
  рассказа…

вывод

1)Итак, анализ предложений подтверждает
  правомерность высказывания (писателя, филолога, лингвиста)…,
2)следовательно, (писатель, филолог, лингвист) прав:
  …,
3)таким образом, можно сделать вывод:…, 4)значит…,
  действительно,…(цитата) . 5)проанализированные примеры из текста доказывают…
ПОМНИ: вводные слова
  выделяются запятыми

1)Не могу не согласиться с автором…;
2)Я поддерживаю мнение автора в том, что….
3) проанализированные примеры из текста подтверждают
  мысль автора….

1) таким образом, …. – это одно из тех слов, которое
  учит…
2)Итак, можно увидеть, что ….
3)Нам удалось доказать, что…
4) Эти примеры из текста стали убедительным
  доказательством того, что…
5) В заключение (как видим),…хочется отметить, что
  рассмотренные нами примеры еще раз подчеркивают смысл слова…, показывают…

file_name: Опорная таблица для подготовки к ОГЭ (Сочинение).docx

alt: ЧАСТЬ С СОЧИНЕНИЕ- рассуждение = 70

alt: Доказательства 1 и 2 В предложении №…


extracted_text:
Саяси билік және билік қатынастары
Мақсаты: Саяси билік және билік қатынастары жайлы
түсінік беру.
Билік - саяси саладағы негізгі мәселелердің
бірі. Оны қоғамдағы саяси процестерді
түсінудің кілті деуге де болады. Билік туралы
түсінік күнделікті өмірден жақсы белгілі және кеңінен қолданылады. Билік адамзат қоғамымен бірге пайда болды және оның даму барысында әлі де бола бермек. Оның алғашқы пайда болуын қазіргі саяси ғылымда мемлекеттің пайда болуымен байланыстырады. Билік
көп салалы, көп мағыналы құбылыс.
Мысалы, мәжбүр ету күш билігі, жетекшінің,
ата-ананың, мұғалімнің,
әкімшіліктің, заңның, мемлекеттің
билігі және т.б.
Билік деп біреудің екіншілерге өз әмірін
жүргізіп, олардың іс-әрекеттеріне, қызметіне,
тағдырына ықпал етуін айтады. Бұл жалпы билік туралы
түсінік. Ал билік деген ұғым үлкен екі топқа
бөлінеді: саяси билік және саяси емес билік.
Саясаттанудың объектісі тек ғана саяси билік. Саяси
билікке заңның, мемлекеттің, үкіметтің, жалпы
қоғамның өмірімен байланысты биліктер жатады. Сонымен
қатар саяси биліктің өзі де бір мағыналы, бір салалы
емес. Себебі саяси биліктің түрлері өте көп. Мысалы,
монархияның билігі (патша, император, король, хан, шах, сұлтан),
бір партияның билігі, әскери топтың, диктатураның
билігі, фашистік билік т.с.с.
Саяси биліктің тағы бір түрі – сайланған
билік, яғни, халық билігі. Осыған байланысты, саяси
биліктің өзі екі түрге бөлінеді: заңды
(легитимді), сайлаулы билік, демократиялық билік және заңды
емес (легитимді емес), сайланбаған, демократиялық емес билік. Саяси
билік қоғамдағы аса күрделі процесс
болғандықтан, оның көріністері де сан алуан болып
келеді.
Атап айтқанда: 1. Қоғамдық сала бойынша
(саяси, экономикалық, рухани, мәдени, білім, діни,
әскери).
2. Қызмет ету түрлері (басқару, бақылау,
күш жұмсау, жазалау, мадақтау).
3. Қарқыны мен көлемі (шексіз, шек
қойылған, аумақтық, орталық, жергілікті).
 4. Басқару тәртібі (қаталдық,
беделдік, бюрократиялық, демократиялық).
5) Биліктің жайы (тұтас өкімділік, бір
қолдан басқарушылық, үстемдік, тұрақсыз
билік, сал ауру).
6 Биліктегі қатар өмір сүру (тәуелділік,
тәуелсіздік, өзара тәуелділік).
Саяси билік – тарихи құбылыс. Әрбір мемлекеттегі
саяси биліктің тек өзіне ғана тән ерекшеліктері болады.
Әрбір қоғамның саяси билігі сол елдің
әртүрлі сипаттары арқылы қалыптасады. Сол себептен
саяси биліктің түрін бір қоғамнан екіншісіне
қалай болса солай көшіре салуға болмайды.
Саяси биліктің құрылысы, басқа да
белгілері, қасиеттері әр уақытта тарихи, ұлттық,
тіпті елдің географиялық өзгешеліктерімен байланысты болады.
Мысалы, Англияда осы күнге дейін монарх пен лордтар палатасының
сақталуы, АҚШ-тағы штаттардың уәкілдерінен
қалыптасқан сенат палатасының болуы, Жапониядағы
императорлық дәстүрлердің сақталуы,
Қазақстандағы парламенттің бір палатасы Мәжіліс
деп аталуы т.с.с.
Келесі ерекшелік - саяси биліктің сапасы көбінесе
қоғамның саяси- құқықтық
мәдениетінің деңгейімен байланысты болуы. Саяси билік –
теориялық проблема. Қоғамда неғұрлым саяси
биліктің теориялық проблемаларын танып-білуге, меңгеруге
жағдай жасалған болса, соғұрлым саяси биліктің
қарқынды дамуына жолдар ашылып оның сапасы
жоғарылайды.
Мысалы, бұл процесті альпинизммен салыстыруға болады.
Тауға көтеріліп бара жатқан альпинист алға
ұмтылған сайын таудың шыңы альпинистке
жақындай түседі. Саяси билікте те солай – ол саяси
білімнің, теорияның шыңы, оны меңгеріп
ұққан сайын билік қоғамға жақындай
түседі. «Әр елдің билігі өзіне лайық» деген
саясаттанудағы тұжырымдама осыны көрсетеді.
Билік туралы білімді жоғарылату қажет екеніне
дәлел – күнделікті қарапайым түсінік деңгейі. Жер
жүзіндегі адамдардың көпшілігі әлі де болса саяси
билікті біреулердің қолындағы құрал, олар сол
құралды өз қажетіне пайдаланады деп есептейді. Саяси билікті
түсінудің бұл бірінші, төменгі
деңгейі.
Екінші, жоғарғы деңгей – саяси билікті қалыптастырудағы
қоғам мүшелері өздерінің мемлекеттегі орнын,
ролін жақсы түсіну. Бұл деңгейдегі түсінік
бойынша, саяси билік біреулердің күшімен, еркімен, не болмаса
ақылымен ғана ұйымдастырылмайды, саяси биліктің
қызметі, белсенділігі әр адамның қосқан үлесіне
байланысты.
Осы бірінші деңгей мен екінші деңгейдің
аралығы алыс, алшақ жатыр. Екі аралықтың арасын
жақындату, қоғам мүшелерінің түсінігін
көбірек бірінші деңгейден екінші деңгейге көтеру –
саяси ғылымның негізгі мақсаттарының бірі.
Билік теориясына байланысты туындайтын тағы бір мәселе
– билік пен жеке адамдар еркіндігінің ара қатынасы. Әрине,
билік қоғамды басқару үшін, тәртіп орнату
үшін қажет. Бірақ тәртіпті нығайту үшін
билік өте қатал болып мейірімсіздікке барса, онда
азаматтардың еркіндігіне зиян келутіруі де мүмкін. Бұл
қайшылықты қалай үйлестіру керек?
Осы сұраққа саясаттану ғылымының
беретін жауабы: саяси биліктің өзінен, не болмаса билік пен
адамның қарым-қатынасынан әрбір жеке адамға
тікелей қиянат келмеуі мүмкін. Бірақ адам
құқығына, еркіндігіне зиян келтіретін – саяси
биліктің бір қолға шоғырлануы, топталуы. Яғни,
билік пен жеке адамның арасындағы өзара
қарым-қатынас тәртібінің бұзылуы.
Саяси билік неғұрлым бір орталыққа
шоғырланған, топтастырылған болса, бостандыққа
соғұрлым шек қойылады, қысым жасалады. Шексіз
билік - бостандыққа шексіз қысым орнатады.
Империя, монархия кезеңдерінде, фашистік режимдерде
мемлекеттік билік дара бір адамның қолына шоғырланды.
Кеңес өкіметі кезінде де билік түгелдей бір
орталыққа шоғырланған болатын. Әлеуметтік
бастамалар көтеру, бірігіп шешімдер қабылдау, әртүрлі
пікір, көзқарас білдіру – бәрі де қатал
бақылауға алынды. Бұл билік түрі
қоғамның прогресті дамуына жол бермеді. Ал кейбіреулер
керісінше биліктің қай түріне болмасын қарсы
шығып, анархизмді уағыздайды. Бұл жолдың да
болашағы жоқ. Сондықтан
алдыңғы қатарлы дамыған елдерде биліктің
орталықтануы мен шоғырлануынан саналы түрде бас
тартып, барлық азаматтардың өкімет шешімдерін
қабылдауға араласуын, билікке қатысуын қалайды.
Бұл легитимді (заңды) билік, яғни демократиялық
билік қалыптастыру жолы.
Демократиялық саяси билік дегеніміз –
құқықты, қабілеттілікті, оның барлық
мүмкіндіктерді пайдалана отырып, халық үшін есепті
қызмет етіп, қоғамның өндірістік және
рухани өмірін, азаматтар арасындағы қарым- қатынастарды
басқару, ұйымдастыру.
Мемлекеттік саяси билік ең алдымен
қоғамдық өмірді ұйымдастыру үшін керек.
Билік адамдар арасындағы қарым-қатынастарды,
қоғам мен мемлекеттік саяси институттар арасындағы қатынастарды
реттеуге міндетті. Ол
қоғамның тұтастығы мен бірлігін қолдау
үшін қажет.
Демократиялық мемлекеттегі ең таңдаулы, ең
шынайы билік – ол шын мәнінде халық бақылауында болатын
билік.

ТАПСЫРМА:
1.
Саяси билік дегеніміз?
2.
Билік дегеніміз және
биліктің түрлері?

file_name: Саяси билік және билік қатынастары.docx

alt: Саяси билік және билік қатынастары

title: САЯСИ БИЛІК ЖӘНЕ БИЛІК ҚАТЫНАСТАРЫ