extracted_text:
ҚАЗАҚСТАН
РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ҚОСТАНАЙ ЖОҒАРЫ
МЕДИЦИНАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ
КОСТАНАЙСКИЙ ВЫСШИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
КОЛЛЕДЖ

Бекітемін
ОЖ жөніндегі
директордың
орынбасары___________
20__ж.
«____»   _______

КҮНТІЗБЕЛІК ТАҚЫРЫПТЫҚ
ЖОСПАР
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Пәнінен/Дисциплины/модуля:
ЖБП 05 / ООД 05 "МАТЕМАТИКА"
Мамандығы/Специальность: 0302000
"Мейiргер ісі / Сестринское дело"
Біліктілігі/Квалификация: 0302043 "Жалпы
практика мейіргері / Медицинская сестра общей практики"

Қостанай, 2020 ж.

Семестр   I

По дисциплине МАТЕМАТИКА
                                                (наименование по учебному плану)

Специальность
0302000 "Сестринское дело"

                                                         (код и наименование)

Квалификация
0302043
"Медицинская сестра общей практики"
(код и
наименование)
Курс I группа(ы) 11 СД, 12 СД количество часов 120,
4 кредита

Педагог Каратаева Марина Маратовна
(ФИО)

План составлен в соответствии с ГОСО 2019, ТИПОВОЙ
УЧЕБНОЙ ПРОГРАММОЙ МАТЕМАТИКА, Нур-Султан
2020

Рассмотрен и рекомендован на заседании ЦМК № 1
Общегуманитарных дисциплин
от «28»
августа  2020 г., протокол № 1

Председатель
ЦМК ____________ Кужахметова А.Ж.

(подпись)                                      (ФИО)

Рассмотрен
руководителем НМО/методистом   __________ Гаджиева К.С.

                                                                                (подпись)
(ФИО)

Одобрена
на заседании Методического Совета
протокол
№ 5 от «28»  августа  2020г.
Председатель
МС ______________   Гаджиева К.С.

(подпись)                                      (ФИО)

№ занятия

Календарные
  сроки изучения тем

Наименование
  разделов, тем

Количество часов

Результаты
  обучения

Критерии оценки

Тип
занятий

Домашнее задание

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел
  1 Функция, ее свойства и график

1

Тема
  1.1 Функция и способы ее задания. Преобразования графиков функций.

2

Характеризовать
  понятие, виды функции для отработки навыков построения графика и
  исследования функций

ü Разъясняет определение функции;
ü Различает способы задания  и виды
  функции.

практика

2

Тема
  1.2 Свойства функции. Дробно-линейная функция.

2

Раскрыть свойства функций на  основе аналитического
  определения и графического изображения

ü Выполняет преобразования  для
  заданных функций;
ü Описывает свойства функции;
ü Находит область определения и
  область значений заданной функции.

практика

3

Тема
  1.3 Понятия
  сложной и обратной функций.

2

Распознавать
  сложную функцию f(g(x)).
Сравнивать
  графики взаимно обратных функций

ü Объясняет содержание формулы
  сложной функции;
ü Составляет композицию функций.
ü Объясняет последовательность
  определения обратной функции;
ü Определяет монотонность функции.

практика

Раздел
  2
  Тригонометрические функции

4

Тема
  2.1 Тригонометрические функции их свойства и графики. Построение графиков
  тригонометрических функций с помощью преобразований.

2

Знать
  тригонометриче-
ские,
  обратные тригономет-рические функции.

ü Определяет тригонометрические
  функции;
ü Объясняет свойства тригонометрических
  функций;
ü Строит  графики  и описывает
  свойства данных тригонометрических функций по графику.

практика

5

Тема
  2.2 Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс. Обратные
  тригонометрические функции, их свойства и графики. Преобразование
  выражений, содержащих  арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс.

2

Находить
  значения выражений, содержащих
  обратные тригонометриче
ские
  функции.

ü Определяет значения арксинуса,
  арккосинуса, арктангенса, арккотангенса;
ü Вычисляет  значения выражений,
  содержащих обратные тригонометрические функции;
ü Выполняет преобразования
  выражений, содержащие тригонометрические функции.

практика

6

Тема
  2.3 Простейшие уравнения, содержащие обратные тригонометрические функции.
  Простейшие тригонометрические уравнения.

2

Решать
  тригонометрические уравнения.

ü Называет формулы для решения тригонометриче
ü ских уравнений;
ü Применяет формулы корней
  простейших тригонометриче
ü ских уравнений при решении задач;
ü Называет виды тригонометрические
  уравнений;
ü Различает методы решения
ü тригонометрических уравнений.

практика

7

Тема
  2.4 Методы решения тригонометрических уравнений и их систем. Решение
  тригонометрических неравенств.

2

Решать
  простейшие тригонометрические неравенства.

ü Объясняет решение
  тригонометрических неравенств;
ü Изображает на координатной
  плоскости множества решений простейших  тригонометрических неравенств и их
  систем.

практика

Раздел
  3 Многочлены

8

Тема
  3.1 Многочлены с несколькими переменными и их стандартный вид. Однородные и
  симметрические многочлены.

2

Систематизировать
  сведения о многочлене с одной и несколькими переменными.

ü Приводит многочлен к стандартному
  виду;
ü Определяет степень многочлена стандартного
  вида;
ü Распознает симметрические и
  однородные многочлены.

практика

9

Тема
  3.2 Общий вид многочлена с одной переменной. Деление «уголком» многочлена на
  многочлен. Нахождение корней многочлена с однойпеременной методом разложения
  на множители. Теорема Безу. Схема Горнера.

2

Находить корни
  многочлена с одной переменной, уравнений высших степеней.

ü Находит корни многочлена с одной
  и несколькими переменными методом разложения его на множители;
ü Выполняет деление многочленов
  «Уголком»,
ü Применяет теорему Безу, схему
  Горнера при решении задач.
ü Применяет
ü способ «неопределенных
  коэффициентов»;
ü Применяет теорему о рациональном
  корне многочлена с одной переменной с целыми коэффициентами для нахождения
  его корней.

практика

10

Тема
  3.3 Метод неопределенных коэффициентов. Теорема о рациональном корне
  многочлена с целыми коэффициентами. Уравнения высших степеней, приводимые к
  виду квадратного уравнения. Обобщенная теорема Виета для многочлена третьего
  порядка.

2

Решать уравнения
  высших степеней

ü Применяет методы разложения на
  множители, введения новой переменной;
ü Использует обобщенную теорему
  Виета к многочленам третьего порядка.

практика

Раздел
  4 Математическая
  статистика
и
  теория вероятностей

11

Тема
  4.1 Элементы комбинаторики и их применение для нахождения вероятности
  событий.  Бином Ньютона для приближённых вычислений.

2

Различать понятия «размещение» и «сочетание», «перестановки», определять виды комбинации.

ü Приводит примеры на
  «перестановки», «размещения» и «сочетания» без повторений и с повторениями;
ü Применяет формулы для вычисления
  перестановок, сочетаний, размещений без повторений  и с повторениями.

практика

12

Тема
  4.2 Вероятность события и ее свойства. Условная вероятность. Правила сложения
  и умножения вероятностей.

2

Знать
  основы теории  вероятности, теоремы  сложения и умножения вероятностей.

ü Находит вероятности, применяя
  формулы комбинаторики, Бином Ньютона;
ü Вычисляет вероятность случайных
  событий, применяя свойства вероятностей.

практика

13

Тема
  4.3 Формула полной вероятности и формула Байеса. Формула Бернулли
  и ее следствия Вероятностные модели реальных
  явлений и процессов. Случайные величины. Дискретные случайные величины.
  Понятие непрерывной случайной величины. Закон распределения дискретной
  случайной величины.

2

Решать
  задачи  с применением дискретной случайной величины.

ü Объясняет правила сложения и
  умножения вероятностей;
ü Приводит примеры случайных
  величин;
ü Применяет понятие дискретной
  случайной величиной  для решения задач, возникающих в теории и практике.
ü Называет   условия для применения
  схемы Бернулли и формулы  Байеса;
ü Использует формулу Бернулли и ее
  следствия при решении задач.

практика

14

Тема
  4.4 Числовые характеристики дискретных случайных величин. Виды
  распределения дискретных случайных величин. Закон больших чисел.

2

Знать
  понятия
дискретной,
  непрерывной случайной
величины.
Решать комбинаторные задачи путем систематического перебора
  возможных вариантов и с использованием правила умножения.

ü Сопоставляет дискретные и
  непрерывные случайные величины;
ü Различает  виды распределения
  дискретных случайных величин: биномиальное распределение, геометрическое
  распределение, гипергеометрическое распределение;
ü Составляет таблицу закона
  распределения некоторых дискретных случайных величин.

практика

15

Тема
  4.5 Генеральная совокупность и выборка. Дискретные и интервальные
  вариационные ряды.

2

Знать
  взаимосвязь между математическим ожиданием дискретной случайной величиной,
дисперсии
  и среднее квадратическое (стандартное) отклонение.

ü Вычисляет математическое ожидание
  дискретной случайной величины;
ü Вычисляет дисперсию и среднее
  квадратическое (стандартное) отклонение дискретной случайной величины.

практика

16

Тема
  4.6 Оценка числовых характеристик случайной величины по выборочным данным

2

Характеризовать
  случайные величины по выборочным данным

ü Решает задачи с использованием
  числовых характеристик дискретных случайных величин;
ü Оценивает числовые характеристики
  случайных величин по выборочным данным.

практика

17

Контрольная
  работа № 1

2

контроль

Раздел
  5 Степени и
  корни. Степенная функция

18

Тема
  5.1 Корень n-ой степени и его свойства. Степень с рациональным показателем.  Преобразование
  выражений, содержащих степень с рациональным показателем. Преобразование
  иррациональных выражений.

2

Преобразовать
  алгебраические выражения.

ü Устанавливает соответствие
ü определения корня n -ой степени и
  арифметического корня n -ой степени;
ü Применяет свойства корня n -ой
  степени  и степени с рациональным показателем для преобразования
  иррациональных  и алгебраических выражений.

практика

19

Тема
  5.2 Степенная функция, ее свойства и график. Иррациональные уравнения и их
  системы.

2

Строить
  график степенной функции.

ü Использует свойства степенной
  функции для отработки  навыков построения графика;
ü Исследует свойства степенной
  функции по заданному графику.

практика

20

Тема
  5.3 Иррациональные неравенства.

2

Усвоить
  алгоритм решения иррационального уравнения, систем уравнений, неравенств и
  систем неравенств.

ü Объясняет содержание определения
  иррационального уравнения  и находит  область допустимых значений
  иррационального уравнения;
ü Решает иррациональные уравнения
  и неравенства методом возведения обеих частей уравнения в n-ую степень;
ü Решает иррациональные уравнения
  и неравенства и методом замена переменной.

практика

Раздел
  6 Показательная и
  логарифмическая функции

21

Тема
  6.1 Показательная функция, ее свойства и график.

2

Описывать
  по графику свойства показательной функции.

ü Разъясняет определение
  показательной функции и строит ее график;
ü  Применяет свойства показательной
  функции в зависимости от основания.
ü Строит графики показательных
  функций.

практика

22

Тема
  6.2 Показательные уравнения и их системы. Показательные неравенства.

2

Решать
  показательные уравнения, системы уравнений и неравенств.

ü Использует алгоритм решения
  показательного уравнения;
ü Применяет свойства показательной
  функции в зависимости от основания при решении показательных неравенств;
ü Называет способы решения
  показательных уравнений;
ü Решает систему показательных
  уравнений и неравенств.

практика

23

Тема
  6.3 Логарифм числа и его свойства. Логарифмическая функция, ее свойства и
  график.

2

Вычислять
  значения выражений,
  содержащих логарифм.
Описывать
  по графику свойства логарифмической функции  в зависимости от основания.

ü Определяет логарифм числа,
  значения десятичного и натурального логарифма;
ü Применяет свойства логарифмов для
  преобразования логарифмических выражений.
ü  Разъясняет определение
  логарифмической функции  и описывает ее свойства;
ü Строит  график логарифмической
  функции.

практика

24

Тема
  6.4 Логарифмические уравнения и их системы. Логарифмические неравенства.

2

Решать
  логарифмические  уравнения, системы уравнений и неравенств.

ü Составляет уравнения и
  неравенства по условию задачи;
ü Объясняет способы решения  логарифмических
  уравнений.
ü Применяет свойства, правила при
  решении практических задач с логарифмами.

практика

Раздел
  7 Предел функции
  и непрерывность

25

Тема
  7.1 Предел функции в точке и на бесконечности. Предел числовой
  последовательности.

2

Определять
  непрерывность функции в точке и на промежутке.
Описывать
  расположение асимптот к графику функции

ü Вычисляет предел функции в точке,
  на бесконечности;
ü Применяет свойства непрерывности
  функции.
ü Строит асимтоты к графику
  функций;
ü Составляет уравнения асимптот.

практика

26

Тема
  7.2 Первый замечательный предел. Непрерывность функции в точке и на
  множестве.
   Асимптоты
  графика функции.

2

Находить значения предела.
Знать
  формулу первого замечательного предела.

ü Характеризует значения предела,  представленные
  в виде таблиц;
ü Объясняет и применяет методы
  раскрытия неопределенностей.
ü Различает первый замечательный
  предел;
ü Применяет первый замечательный
  предел при выполнении практических задач.

практика

Раздел
  8. Производная и
  ее применение

27

Тема
  8.1 Определение производной. Правила нахождения производных.
  Производная степенной функции с действительным показателем.

2

Вычислять
  производные функций.

ü Находит производную функции по
  определению;
ü Применяет  правила
  дифференцирования функций.

практика

28

Тема
  8.2 Физический и геометрический смысл производной. Понятие
  дифференциала функции. Уравнение касательной к графику функции.

2

Усвоить
  геометрический  и физический смысл производной.

ü Раскрывает  физический и
  геометрический смысл производной функции;
ü Составляет уравнение касательной
  к графику функции по алгоритму;
ü Вычисляет скорость и ускорение
  движения.

практика

29

Тема
  8.3 Производные тригонометрических функций. Производная
  сложной и
  обратных
  тригонометрических функций.

2

Находить
  производые
  сложных  функций.

ü Определяет и конструирует сложную
  функцию;
ü Применяет правило вычисления
  производной  сложных функций при выполнении задач.

практика

30

Тема
  8.4 Производная показательной и логарифмической функции. Вторая производная
  функции и ее физической смысл.

2

Находить
  производые
  показательной и логарифмической функции.

ü Определяет и конструирует
  показательной и логарифмической функции;
ü Применяет правило вычисления
  производной  показательной и логарифмической функции при выполнении задач.

практика

31

Тема
  8.5 Признаки
  возрастания и убывания функции.  Критические точки и точки экстремума
  функции.
  Вогнутость  и выпуклость графика функции. Точки перегиба. Исследование
  функции с помощью производных и построение  графика функции.

2

Исследовать
  функции на монотонность.

ü Применяет необходимое и
  достаточное условие возрастания (убывания) функции на интервале;
ü Анализирует свойства функции с
  помощью производной, и строить её график.

практика

32

Тема
  8.6 Наибольшее
  и наименьшее значения функции на отрезке.

2

Создать
  математические модели задач на определение  наибольшего и наименьшего
  значения функции на отрезке.

ü Применяет алгоритм нахождения
  наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке;
ü Решает практические задачи на
  нахождение наибольшего и наименьшего значения функции.

практика

33

Рубежный
  контроль № 1

2

контроль

Раздел
  9 Первообразная и
  интеграл

34

Тема
  9.1 Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенного
  интеграла.

2

Находить
  первообразную функции и неопределенный интеграл.

ü Раскрывает содержание понятия
  первообразной функции и неопределенного интеграла;
ü Вычисляет неопределённые
  интегралы;
ü Вычисляет интеграл показательной
  функции и степенной функции с действительным показателем.

практика

35

Тема
  9.2 Интеграл степенной функции с действительным показателем и показательной
  функции. Криволинейная трапеция и ее площадь. Определенный интеграл.

2

Находить
  интеграл степенной функции с действительным показателем и показательной
  функции.

ü Раскрывает содержание Интеграл
  степенной функции с действительным показателем и показательной функции;
ü Вычисляет определённые интегралы;
ü Вычисляет интеграл  степенной
  функции с действительным показателем.

практика

36

Тема
  9.3 Применение определенного интеграла при решении геометрических и
  физических задач.

2

Вычислять
  определенный интеграл, площадь плоской фигуры и объема тела вращения.

ü Применяет формулу
  Ньютона-Лейбница для нахождения площади криволинейной трапеции;
ü Вычисляет площадь плоской фигуры,
  ограниченной заданными линиями;
ü Вычисляет объем тела вращения.

практика

Раздел
  10 Комплексные
  числа

37

Тема
  10.1 Мнимые числа. Определение комплексных чисел.

2

Усвоить
  множество комплексных чисел и действий над ними.

ü Раскрывает понятие комплексное
  число и его модуль;
ü Изображает комплексное число на
  комплексной плоскости.
ü Выполняет арифметические действия
  над комплексными числами в алгебраической форме.
ü Применяет понятие сопряженных
  комплексных чисел и их свойства, закономерность значения in при возведении в
  целую степень комплексного числа.

практика

38

Тема
  10.2 Действия над комплексными числами в алгебраической форме. Комплексные
  корни квадратных уравнений. Основная теорема алгебры.

2

Выполнять
  тождественные преобразования выражений на основе правил действий комплексными
  числами.

ü Извлекает квадратный корень из
  комплексного числа;
ü Решает квадратные уравнения на
  множестве комплексных чисел.

практика

Раздел
  11
  Дифференциальные уравнения

39

Тема
  11.1 Основные сведения о дифференциальных уравнениях.

2

Решать
  дифференциальные уравнения.

ü Раскрывает  смысл
  дифференциальных уравнений;
ü Определяет частное и общее
  решения дифференциального уравнения.

практика

40

Тема
  11.2 Дифференциальные уравнения первого порядка c разделяющимися переменными.
  Линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными
  коэффициентами.

2

Решать
  отдельные виды дифференциальных уравнений.

ü Применяет дифференциальные
  уравнения при решении физических задач;
ü Решает дифференциальные уравнения
  с разделяющимися переменными, линейные однородные дифференциальные уравнения
  второго порядка.

практика

Раздел
  12 Аксиомы
  стереометрии. Параллельность и перпендикулярность в пространстве

41

Тема
  12.1 Аксиомы
  стереометрии и их следствия. Параллельность прямых в пространстве. Взаимное
  расположение прямых в пространстве. Взаимное расположение прямой и плоскости. Параллельность
  плоскостей.

2

Знать
  аксиомы стереометрии и их следствия.

ü Поясняет содержание аксиом
  стереометрии, их следствий;
ü Записывает аксиомы стереометрии и
  их следствия  с помощью математических символов.

практика

42

Тема
  12.2 Перпендикулярность прямой и плоскости. Теорема о трех перпендикулярах. Расстояния в
  пространстве. Углы в пространстве. Перпендикулярность плоскостей.

2

Представлять
  взаимное расположение прямых в пространстве.

ü Применяет знание о свойствах
  параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве при решении задач;
ü Объясняет признаки, свойства
  параллельности и перпендикулярности прямых, применяет их при решении задач.

практика

43

Тема
  12.3 Ортогональная проекция плоской фигуры на плоскость и её площадь.

2

 Представлять
  параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, плоскостей.

ü Раскрывает смысл перпендикуляра,
  наклонной и проекции наклонной в пространстве;
ü Объясняет  признаки, свойства
  параллельности и перпендикулярности прямой и плоскости;
ü Применяет признаки параллельности
  и перпендикулярности плоскостей при решении задач.

практика

44

Контрольная
  работа № 2

2

Усвоить
  понятие угла между двумя прямыми в пространстве, угла  между прямой и
  плоскостью.

ü Определяет угол между двумя
  прямыми в пространстве;
ü Изображает угол между прямой и
  плоскостью, угол между плоскостями;
ü Определяет значение угла между
  прямой и плоскостью, угла  между плоскостями.

контроль

Раздел
  13 Прямоугольная
  система координат и              векторы в пространстве

Знать
  теорему о трех перпендикулярах.

ü Применяет теорему о трех
  перпендикулярах  при решении задач;
ü Находит расстояние от точки до
  плоскости и между скрещивающимися прямыми.

45

Тема
  13.1 Векторы в пространстве и действия над ними.

2

Усвоить
  определение вектора и действий с векторами в пространстве.

ü Изображает вектор на плоскости  и
  в пространстве,  описывает её;
ü Находит координаты и длину
  вектора;
ü Определяет коллинеарность и
  компланарность векторов в пространстве;
ü Применяет условие коллинеарности
  и компланарности векторов при решении задач;
ü Выполняет сложение и вычитание
  векторов, умножение вектора на число;
ü Находит скалярное произведение
  векторов.

практика

46

Тема
  13.2 Коллинеарные и компланарные векторы. Разложение
  вектора по трем некомпланарным векторам. Угол между векторами. Скалярное
  произведение векторов.

2

Выполнять
  расчеты расстояния между двумя точками.

ü Определяет расстояние между двумя
  точками;
ü Находит координаты середины
  отрезка в пространстве.

практика

47

Тема
  13.3 Прямоугольная система координат в пространстве. Координаты
  середины отрезка. Расстояние между двумя точками. Уравнение
  сферы.

2

Находить
  уравнение сферы.

ü Раскладывает  вектор по трем
  некомпланарным векторам;
ü Применяет  при решении задач
  уравнение сферы.

практика

48

Тема
  13.4 Координаты вектора в пространстве. Длина вектора. Уравнение
  плоскости и прямой в пространстве.

2

Находить
  уравнение плоскости и прямой в пространстве.

ü Раскладывает  вектор в
  пространстве;
ü Применяет  при решении задач
  уравнение плоскости и прямой в пространстве.

практика

Раздел
  14 Многогранники

49

Тема
  14.1 Понятие многогранника. Призма и ее элементы, виды призм. Развертка,
  площадь боковой и полной поверхности призмы.

2

Усвоить
  понятие многогранник.

ü Раскрывает содержание понятия
  многогранника и его элементов;
ü Объясняет свойства
  многогранников по видам.

практика

50

Тема
  14.2 Параллелепипед
и ее элементы, виды и свойств. Площадь боковой и полной
  поверхности параллелепипеда.
  Куб и ее элементы.  Площадь боковой и полной поверхности куба.

2

Решать
  задачи на нахождение элементов параллелепипеда и  куба, площади поверхности.

ü Изображает  параллелепипед и  куб,
  и выполняет  их развёртки;
ü Определяет виды правильных параллелепипеда и куба;
ü Решает задачи на нахождение
  элементов параллелепипеда
  и  куба;
ü Применяет формулы площади боковой
  и полной поверхности  параллелепипеда
  и  куба при решении задач.

практика

51

Тема
  14.3 Пирамида и ее элементы, виды пирамид. Развертка,
  площадь боковой и полной поверхности пирамиды.

2

Решать
  задачи на нахождение элементов пирамиды, площади поверхности.

ü Изображает  пирамиду и выполняет
  их развёртки;
ü Определяет виды правильных
  пирамид;
ü Решает задачи на нахождение
  элементов пирамиды;
ü Применяет формулы площади боковой
  и полной поверхности  пирамиды при решении задач.

практика

52

Тема
  14.4 Усеченная пирамида и ее элементы. Развертка, площадь боковой и полной
  поверхности усеченной пирамиды. Правильные многогранники.

2

Решать
  задачи на нахождение элементов усеченной пирамиды, площади поверхности.

ü Изображает  усеченную пирамиду и
  выполняет  их развёртки;
ü Определяет виды правильных усеченных
  пирамид;
ü Решает задачи на нахождение
  элементов усеченной пирамиды;
ü Применяет формулы площади боковой
  и полной поверхности  усеченной пирамиды при решении задач.

практика

Раздел
  15 Тела вращения и
  их элементы

53

Тема
  15.1 Цилиндр и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности
  цилиндра.

2

Знать
  тела вращения.

ü Определяет цилиндр, конус,
  усеченный конус, сферу, шар и их элементы;
ü Распознает на чертежах и моделях
  тела вращения;
ü Изображает тела вращения на
  плоскости и  различает  развёртки тел вращений.

практика

54

Тема
  15.2 Конус и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности
  конуса. Усеченный конус и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной
  поверхности усеченного конуса.

2

Вычислять
  площади боковой и полной поверхности тел вращения.

ü Применяет формулы площади боковой
  поверхности тел вращения  при решении задач;
ü Применяет формулы площади полной
  поверхности тел вращения  при решении задач.

практика

55

Тема
  15.3 Сфера, шар и их элементы. Площадь поверхности сферы. Сечения тел
  вращений плоскостью.

2

Решать
  стереометрические задачи на нахождение элементов тел вращения.

ü Изображает сечения тел вращения
  плоскостью;
ü Решает задачи на нахождение
  элементов тел вращения.

практика

Раздел
  16 Объемы тел

практика

56

Тема
  16.1 Общие свойства объемов тел.

2

Усвоить
  определение  объемов тел.

ü Объясняет свойства объемов
  пространственных тел;

практика

57

Тема
  16.2 Объем призмы. Объемы пирамиды и усеченной пирамиды. Объем цилиндра.
  Объемы конуса и усеченного конуса.

2

Усвоить
  определение  объема призмы, пирамиды и усеченной пирамиды.

ü Объясняет свойства объемов
  пространственных тел;
ü Применяет формулу нахождения
  объема призмы, пирамиды и усеченной
ü пирамиды.

практика

58

Тема
  16.3 Объем шара и его частей.

2

Усвоить
  определение  объема цилиндра,  конус,  усеченного конуса, шара.

ü Использует формулу нахождения
  объема цилиндра, конуса и усеченного конуса, шара;
ü Решает основные типы базовых
  стереометрических задач на вычисление  объемов тел вращения.

практика

59

Рубежный
  контроль № 2

2

контроль

60

Экзамен

2

контроль

Всего
  по дисциплине

120

№ п/п

Распределение учебного
  времени

Общее количество часов

В том числе
  теоретические занятия

Практические и
  лабораторные занятия

Курсовой проект/работаи
  т.д.

1

Всего часов

120

120

2

Запланировано на Iсеместр

120

120

3

Проведено часов

120

120

4

Осталось на следующий
  учебный год

file_name: КТП (7).docx

alt: АЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ДЕНСАУЛЫҚ

alt: Семестр I По дисциплине

alt: Календарные сроки изучения тем

alt: Теорема Безу. С хема Горнера. 2

alt: Контрольная работа № 1 2 контроль

alt: Строит графики показательных функций

alt: Составляет уравнения асимптот

alt: Тема 15.3 Сфера, шар и их элементы

alt: Распределение учебного времени

title: ктп


extracted_text:
Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования
Дом детского творчества
Доволенского района Новосибирской области

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
 «РАТОБОРЕЦ»

Срок реализации программы: 3 года
Возраст детей: 13-17 лет

Автор
  Составитель:
Вертков
  Сергей Николаевич
Педагог
  дополнительного
МКОУ
  ДО ДДТ на базе
МКОУ
  Баклушевской СОШ
Им.
  Е.М. Дергай

Содержание

Раздел
1. Комплекс основных характеристик общеразвивающей программы.
1.1.Пояснительная
записка.
1.2.
Цель и основные задачи программы.
1.3.Содержание
программы.
1.3.1.Содержание
учебно-тематического плана первого года обучения.
1.3.2.
Содержание учебно-тематического плана второго года обучения.
1.3.3.
Содержание учебно-тематического плана третьего года обучения.
1.4.
Планируемые результаты освоения программы.

Раздел
2. Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1.Условия
реализации программы.
2.2.Формы
аттестации.
2.3.Особенности
организации образовательной программы

1.
Пояснительная
записка

Концептуальное обоснование, новизна и
актуальность программы

Программа «Ратоборец» носит
военно-патриотический и общеразвивающий характер, способствуя формированию у
детей нравственных установок и ценностных ориентаций гражданина и патриота как
своей малой Родины, так и страны в целом.
В настоящее время вопросы гражданско-патриотического
воспитания приобрели особую актуальность в связи с изменением социального и
технологического уклада. Сегодня значительно увеличился разрыв между ценностями
старшего и младших поколений, обострились проблемы межнациональных отношений, усложнилась
картинна мира, в которой всё большее значение приобретает влияние доступной
информации о жизненных позициях
людей, об их убеждениях, идеалах, принципах познания и деятельности, часто
противоречивых ценностных ориентациях и духовных ориентирах.
В тоже время, при определении актуальности
воспитательных программ необходимо учитывать территориальную специфику,
особенно специфику сельской местности, так как она имеет выраженное своеобразие
по сравнению с городскими поселениями.
На современном этапе отличительными
чертами жизни на селе продолжают оставаться: занятость населения в аграрном
секторе, преобладание среди населения людей пенсионного возраста, ведение
личных подсобных хозяйств, отсутствие развитой рыночной инфраструктуры,
ограниченность в выборе формы досуга, культурной деятельности.
Село Баклуши находится
в Юго-западной части Новосибирской области, в 45 км от районного центра с.
Довольное. Ближайшая железнодорожная станция Каргат 155 км., областной центр г.
Новосибирск в 350 км. За последние пять лет в селе отмечена тенденция к
снижению численности населения, что делает актуальным создание условий для закрепления
на молодёжи на территории поселения, в том числе за счёт формирования мотивации
получения образования, востребованного в селе, что может обеспечить возвращение
молодых специалистов на малую Родину по завершении обучения.
Образовательная
инфраструктура с.Баклуши включает в себя среднюю школу, детский сад, что в силу
довольно узкого охвата, обостряет проблему занятости подрастающего поколения и,
в первую очередь, подростков.
В 2012 году на базе МКОУ Баклушевская СОШ
имени Е.М. Дергай, создан военно-патриотический клуб «Ратоборец». Деятельность
военно-патриотического клуба получило поддержку администрации села,
педагогического коллектива школы, и вызвала интерес учащихся.
Для обеспечения эффективного развития
военно-патриотического клуба, с учетом требований времени разработана
военно-патриотическая общеразвивающая программа.
Актуальность программы обусловлена общими
тенденциями развития общества и местной спецификой, связанной с
социо-культурными и демографическими условия малого поселения.
Особенностью программы является
сочетание военно-спортивной подготовки и социо-культурной деятельности,
обеспечивающей формирование у воспитанников представлений об историческом пути
развития российских территорий, навыков технического продуктивного творчества,
закрепление у них интереса к изучению истории своей страны.
Концептуальной
идеей военно-патриотической общеобразовательной программы «Ратоборец» является идея
целостного и гармоничного развития личности ребёнка, как социально активного
субъекта российского общества, за счёт комплексного освоения знаний и умений в
сфере технического творчества, творческой самореализации и производительного труда.
Новизна
программы связана с реализацией системного подхода и сочетания трех взаимосвязанных
системных направлений деятельности:
-военно-патриотического, которое предполагает
начальную военную подготовку и освоение навыков сохранения жизни и здоровья в
критических ситуациях;
-историко-поискового, в рамках которого
реализуется деятельность, направленная на изучение истории и реализацию
исследовательских проектов по освоению исторических традиций, в том числе
связанных с военным делом;
-творческо-прикладного,
связанного с освоением навыков ремесленного труда и обеспечивающего процесс реконструкции
доспехов и вооружения, изученных в ходе поисковой деятельности;
Нормативно-правовое обеспечение программы

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
2. Национальная стратегия действий в
интересах детей на 2012–2017 гг. (утверждена Указом Президента РФ от 1 июня
2012 г. N 761) // СЗ РФ. 2012. № 23. Ст. 2994.
3. Постановление Главного санитарного
государственного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН
2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
и организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей»;
4.Стратегия развития воспитания в Российской Федерации
на период до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015
№ 996-р;
5.Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 №
196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
6. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N
09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ» (включая разноуровневые
программы);
7.Приказ Минобрнауки России от
17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»;
8.Приказ Минобрнауки России от
06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Объем и сроки реализации программы
Военно-патриотическая программа
«Ратоборец» рассчитана на 3 года обучения:
1 год обучения - 120 часов, 4 часа в
неделю;
2 год обучения –120 часов, 4 часа в неделю;

3 год обучения –120 часов, 4 часа в
неделю.
Итого 360 часов.
Форма занятий– очная.
Каждое занятие продолжительностью 45
минут.
Режим занятий по программе соответствует
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 в части определения
рекомендуемого режима занятий.
Состав группы – постоянный,
разновозрастный.
Оптимальная наполняемость учебных групп: 10-20
человек.
Программа первого года охватывает круг
первоначальных знаний и навыков военной подготовки, предусматривает включение в
деятельность клуба, усвоение основных принципов работы клуба, развитие
дисциплинированности и ответственности курсантов.
Программа второго года расширяет знания
курсантов в области военной подготовки и предусматривает практические занятия в
мастерских предусматривающих несложные технические действия. На этом этапе
возможно привлечение курсантов к участию в мероприятиях районного уровня, в
т.ч. несению Вахты памяти, при условии отличных результатов в освоении
программы.
Программа третьего года закрепляет
полученные навыки и способствует реализации личности каждого курсанта в том или
ином направлении деятельности военно-патриотического клуба. Наиболее успешные курсанты
получают право отстаивать честь клуба на межрайонных и областных соревнованиях,
все обучающиеся третьего года участвуют в показательных выступлениях, сами выступают
организаторами мероприятий для младших школьников.
Программа ориентирована на учащихся: 7-11
классов. Занятия проводятся на базе школы согласно учебному плану в рамках реализации
новых федеральных стандартов второго поколения.

1.2.
Задачи
программы распределены в соответствии с каждым смысловым элементом, позволяя
акцентировать его значение для развития личности и сознания курсантов.
Военно-патриотическое
направление обеспечивает готовность к посильному служению своей отчизне, проявлению
активной жизненной позиции. В его рамках решаются задачи:
·
формирование личности гражданина и патриота, способного встать на
защиту своей страны;
·
 формирование умений и навыков, необходимых для защиты жизненно
важных интересов личности, в том числе навыков здорового образа жизни
Историко-поисковое
направление формирует уважительное и бережное отношение к военным и культурным
традициям своего народа. Достигается решением следующих задач:
·
формирование патриотических чувств на основе бережного отношения к
героическому прошлому нашего народа, его традициям и историческим ценностям;
·
утверждение в сознании воспитанников уважительного отношения к
родному краю, к своим землякам;
·
развитие навыков поисковой деятельности для изучения исторического
прошлого нашей Родины;
Творческо-прикладное
направление обеспечивает инициативное и творческое отношение к труду, осознание
значимости труда. В нём реализуются следующие задачи:
·
создание условий для продуктивной творческой активности, освоение
воспитанниками навыков ручного труда;
·
развитие ценностно-смысловой и мотивационной сферы личности,
обеспечивающих готовность юношей и девушек приносить пользу обществу и
государству, быть верным своему Отечеству;

1.3. Содержание
программы
1.3.1.Учебно-тематический
план первого года обучения
РАЗДЕЛ 1.3.1.1 НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ
ПОДГОТОВКА.
(ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)

№

Тема
  занятия

Время
  проведения

Форма
  занятия

 Место
  проведения

Кол
  –во часов

Строевая
  подготовка

20

1

Вводное
  занятие. Ознакомление с планом работы на предстоящий год. Правила поведения
  на занятиях.

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

2

2

Обязанности
  военнослужащих перед построением и в строю.

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

2

3

Основные понятия и термины строевого устава.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

4

Строй, шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона
  строя, интервал.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Дистанция, ширена строя, глубина строя,
  двухшереножный строй, ряд, колона.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

6

Строевая стойка

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

7

Повороты на месте

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

8

Движение строевым и походным шагом

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

9

Выход из строя и возращение в строй.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

10

Подход к начальнику и отход от него.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

Огневая
  подготовка

20

1

Инструктаж
  по технике безопасности, при проведении занятий по огневой подготовке.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Назначение,
  боевые свойства автомата Калашникова

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

3

Устройство
  и работа автомата

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

4

Разборка
  и сборка автомата

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

5

Выполнение
  норматива №7 и 8.

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

6

Уход
  за автоматом, его хранение сбережение.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

7

Правила
  стрельбы из автомата и духового ружья.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

8

Снаряжение
  магазина, осмотр патронов. Выполнение норматива. № 10.

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

9

Стрельбы
  из спортивной пневматической винтовки.

18.00-
  18.45

практика

тир

2

10

Сдача
  норматива №7 и 8.

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

Защита
  от химического и радиоактивного заражения

10

1

Виды
  ядерных взрывов и их отличие по внешним признакам.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Характеристика
  поражающих факторов ядерного взрыва и их воздействие на организм человека.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

3

Назначение
  и устройство фильтрующего противогаза и респиратора.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

4

Подбор
  лицевой части, сборка, проверка исправности, укладка противогаза и
  респиратора в сумку

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

5

Правила
  пользования противогазом и респиратором. Обучение выполнению нормативов № 1 и
  2.

18.00-
  18.45

Класс
  ОБЖ

2

Основы
  медицинских знаний

10

1

Виды
  ранений и их причины.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Общая
  характеристика кровотечений.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

3

Способы
  остановки кровотечений.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

4

Наложение
  давящей повязки.

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

5

Способы
  переноски пострадавших.

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

Физическая
  подготовка

10

1

Инструктаж
  по технике безопасности при проведении занятий по физической подготовке.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Влияние
  физической подготовке на боеспособность.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

3

Тренировка
  передвижений в узких проходах, в проходах лабиринта.

18.00-
  18.45

практика

Спортгородок

2

4

Подтягивание
  на перекладине

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Отжимание
  от пола.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

РАЗДЕЛ 1.3.1.2. ИСТОРИКО-ПОИСКОВОЕ И
  ТВОРЧЕСКИ-ПРИКЛАДНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ.

Реконструкция
  доспехов и вооружения

10

1

Инструктаж
  по технике безопасности при работе с инструментами и оборудованием.

18.00-
  18.45

теория

мастерская

2

2

Виды
  доспехов и вооружения.

18.00-
  18.45

теория

мастерская

2

3

Варианты
  изготовления кольчуги.

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

4

Соединение
  лямелярного (пластинчатого) доспеха

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

5

Зачистка
  и шлифование доспеха.

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

Историческое
  фехтование.

14

1

Инструктаж
  по технике безопасности при проведении занятий по фехтованию.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Боевые
  стойки с одноручным мечом.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

3

Нанесение
  ударов одноручным мечом

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

4

Защита
  и блокировка ударов одноручным мечом

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Использование
  щита для защиты и при нападении.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

6

Обезоруживание.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

7

Отработка
  полученных навыков.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

Игра
  клинка.

14

1

Введение
  в дисциплину - игра клинка

18.00-
  18.45

теория

спортзал

2

2

Изучение
  элементов -кольцо, восьмерки

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

3

Изучение
  элементов - восьмерки обратным хватом

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

4

Изучение
  элементов –фронтальные девятки

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Изучение
  элементов – фронтальные девятки обратным хватом

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

6

Изучение
  элементов – горизонтальные девятки

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

7

Отработка
  изученных элементов

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

Военные
  и культурные традиции.

10

1

Введение
  в культурные и военные традиции.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Разучивание
  народных игр

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

3

Изучение
  правил силовых состязаний

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

4

История
  создания родного края.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Проведение
  “Молодецких игр”

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

Итоговое
  занятие. Подведение итогов.

18.00-
  18.45

собрание

Класс
  ОБЖ

2

Итого

120

Участие
курсантов в мероприятиях по итогам первого года обучения
–театрализованное
представление, посвященное дню Героев Отечества;
 –участие
в соревнованиях, приуроченных к Дню Защитника Отечества;
–принятие
Торжественной Клятвы курсанта клуба «Ратоборец».

1.3.2.Учебно-тематический
план второго года обучения

РАЗДЕЛ
1.3.2.1. НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА.
(ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ)

Строевая
  подготовка

№

Тема
  занятия

Время
  проведения

Форма
  занятия

 Место
  проведения

1

Вводное
  занятие. Ознакомление с планом работы на предстоящий год.

18.00-
  18.45

Собрание
  клуба

Кабинет
  ОБЖ

2

Повороты на месте в составе отделения

18.00-
  18.45

практика

спортзал

3

Построение в одну (две) шеренги, в колону по одному (по
  два, по три)

18.00-
  18.45

практика

спортзал

4

Движение строевым шагом в составе отделения

18.00-
  18.45

практика

спортзал

5

Повороты
  в движении

18.00-
  18.45

практика

спортзал

6

Повороты
  в движении в составе отделения

18.00-
  18.45

практика

спортзал

8

Отдание
  воинской чести

18.00-
  18.45

практика

спортзал

9

Отдание
  воинской чести в составе отделения.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

10

Прохождение
  торжественным маршем с песней

18.00-
  18.45

практика

спортзал

Огневая
  подготовка

1

Инструктаж
  по технике безопасности, при проведении занятий по огневой подготовке.

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

2

Назначение
  и боевые свойства ручных гранат.

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

3

Выполнение
  упражнений № 1, 2 по метанию учебных гранат.

18.00-
  18.45

практика

спортгородок

4

Повторение
  неполной разборки и сборки.

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

5

Приемы
  стрельбы из автомата.

18.00-
  18.45

практика

спортгородок

6

Изготовка
  для стрельбы лежа с упора. выполнение нормативов № 1, 2.

18.00-
  18.45

практика

спортгородок

7

Передвижение
  с оружием по  пластунски.

18.00-
  18.45

практика

спортгородок

8

Отработка
  норматива: доставка
  боеприпасов.

18.00-
  18.45

практика

спортгородок

9

Изучение
  теории боя.

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

10

Способы
  передвижения солдата в бою.

18.00-
  18.45

практика

спортгородок

Защита
  от химического и радиоактивного заражения

1

Оповещение
  населения об опасностях, возникающих в мирное и военное время

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

Средства
  коллективной защиты

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

3

Размещение
  и правила поведения в убежище

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

4

Отработка
  норматива надевание противогаза

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

Основы
  медицинских знаний

1

Наложение
  повязки на руку, на ногу.

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

2

Наложение
  повязки на голову.

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

3

Оказание
  помощи при переломах.

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

4

Первая
  помощь при ожогах и обморожении.

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

5

Первая
  помощь при бытовых отравлениях

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

6

Первая
  медпомощь при поражении ядовитыми веществами

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

Физическая
  подготовка

1

Инструктаж
  по технике безопасности при проведении занятий по физподготовке.

18.00-
  18.45

теория

спортзал

2

Разучивание
  специальных прыжково- беговых упражнений.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

3

Челночный
  бег.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

4

Техника
  перетягивания каната.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

5

Закаливание
  организма

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

РАЗДЕЛ
  1.3.2.2. ИСТОРИКО-ПОИСКОВОЕ И ТВОРЧЕСКО-ПРИКЛАДНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Реконструкция
  доспехов и вооружения

1

Инструктаж
  по технике безопасности при работе с инструментами и оборудованием.

18.00-
  18.45

теория

мастерская

2

Виды
  щитов и способы изготовления

18.00-
  18.45

теория

мастерская

3

Выпиливание
  щита из фанеры

18.00-
  18.45

практика

мастерская

4

Обтягивание
  щита кожей

18.00-
  18.45

практика

мастерская

5

Изготовление
  умбона

18.00-
  18.45

практика

мастерская

Историческое
  фехтование.

1

Инструктаж
  по технике безопасности при проведении занятий по фехтованию.

18.00-
  18.45

теория

спортзал

2

Боевые
  стойки с двуручным мечом.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

3

Постановка
  и движение ног.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

4

Смена
  боевых стоек в движении.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

5

Отработка
  ударов двуручным мечом

18.00-
  18.45

практика

спортзал

6

Блокировка
  и защита от атаки противника.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

7

Отработка
  уколов и защита от них.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

Игра
  клинка.

1

Закрепление
  изученного материала.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

Перехваты
  меча.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

3

Перебросы
  меча.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

4

Отработка
  перебросов меча.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

5

Изучение
  элемента:
  Задний
  щит.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

6

Изучение
  элемента: Ладошки

18.00-
  18.45

практика

спортзал

7

Связка
  элементов между собой.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

Военные
  и культурные традиции.

1

Народные
  праздничные обряды

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

Игры
  на народных гуляниях

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

3

Дни
  воинской славы

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

4

Великие
  полководцы и битвы в истории России

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

5

Исторические
  события в истории района.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

Итоговое
  занятие. Подведение итогов.

18.00-
  18.45

собрание

Кабинет
  ОБЖ

Итого
  120 часов

Участие курсантов клуба в
мероприятиях (2 год):
–участие
в районных соревнованиях среди военно -патриотических клубов;
–написание
исследовательских и творческих проектов;
–участие
в профильной смене военно-патриотических клубов;

1.3.3.Учебно-тематический
план третьего года обучения
120 часов с
расчетом 4 часа в неделю

РАЗДЕЛ
1.3.3.1 НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА.

Строевая
  подготовка

20

№

Тема
  занятия

Время
  проведения

Форма
  занятия

 Место
  проведения

Кол
  –во часов

1

Вводное
  занятие. Ознакомление с планом работы на предстоящий год. Правила поведения
  на занятиях.

18.00-
  18.45

собрание

Кабинет
  ОБЖ

2

2

Строевая
  стойка с оружием.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

3

Выполнение
  команды на-РЕМЕНЬ

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

4

Выполнение
  команды:
  на-ГРУДЬ

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Выполнение
  команды: На пле-ЧО

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

6

Выполнение
  команды: к но-ГЕ

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

7

Выполнение
  команды: Ремень ОТПУСТИТЬ, (ПОДТЯНУТЬ)

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

8

Выполнение
  команды: Оружие – ЗА СПИНУ

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

9

Движение
  строевым шагом с оружием

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

10

Сдача
  зачета по строевой подготовке

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

Огневая
  подготовка

10

1

Инструктаж
  по технике безопасности, при проведении занятий по огневой подготовке.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Разборка
  и сборка автомата.

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

3

Стрельба
  из пневматической винтовки.

18.00-
  18.45

практика

тир

2

4

Военнезированная
  эстафета.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Сдача
  зачета по огневой подготовке

18.00-
  18.45

практика

Класс
  ОБЖ

2

Защита
  от химического и радиоактивного заражения

10

1

Средства
  защиты кожи

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

2

2

Правила
  пользования ОЗК

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

2

3

Индивидуальные
  противохимические пакеты

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

2

4

Отработка
  норматива:
  Химическая
  тревога!

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

2

5

Сдача
  зачета по РХБ заражению

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

2

Основы
  медицинских знаний

10

1

Первая
  помощь при черепно – мозговой травме.

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

2

2

Первая
  помощь при травмах груди и живота.

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

2

3

Экстренная
  реанимационная помощь

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

2

4

Первая
  помощь при травматическом шоке

18.00-
  18.45

теория

Кабинет
  ОБЖ

2

5

Сдача
  зачета по оказанию первой мед. помощи

18.00-
  18.45

практика

Кабинет
  ОБЖ

2

Физическая
  подготовка

10

1

Инструктаж
  по технике безопасности при проведении занятий по физической подготовке

18.00-
  18.45

теория

спортзал

2

2

Виды
  и варианты полосы препятствия

18.00-
  18.45

теория

спортзал

2

3

Преодоление
  полосы препятствий

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

4

Силовые
  упражнения на перекладине.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Сдача
  зачета по физической подготовке

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

РАЗДЕЛ
  1.3.3.2. ИСТОРИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ.

Реконструкция
  доспехов и вооружения

20

1

Инструктаж
  по технике безопасности при работе с инструментами и оборудованием.

18.00-
  18.45

теория

мастерская

2

2

Виды
  и типы древнерусского шлема

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

3

Изготовление
  шаблонов для шлема

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

4

Вырезание
  деталей, рихтование и сверление отверстий

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

5

Соединение
  частей шлема заклепками

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

6

Виды
  и типы наручей и поножей.

18.00-
  18.45

теория

мастерская

2

7

Изготовление
  шаблонов для наручей и поножей

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

8

Вырезание
  деталей, рихтование и сверление отверстий.

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

9

Шлифование
  и зачистка деталей наручей.

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

10

Соединение
  частей ремешками.

18.00-
  18.45

практика

мастерская

2

Историческое
  фехтование.

14

1

Инструктаж
  по технике безопасности при проведении занятий по фехтованию.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Тренировка:
  удар – защита в парах

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

3

Разбор
  и отработка приемов ведения боя.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

4

Приемы
  обезоруживания.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Отработка
  навыков в спарингах.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

6

Повторение
  всего изученного материала.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

7

Сдача
  зачета по историческому фехтованию

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

Игра
  клинка.

14

1

Введение
  в элементы с двумя мечами.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

2

Двойные
  восьмерки.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

3

Двойные
  девятки.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

4

Два
  меча с обратным хватом.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

5

Варианты
  переброса мечей.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

6

Разработка
  своих связок с элементами.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

7

Сдача
  зачета по технике владения клинком.

18.00-
  18.45

практика

спортзал

2

Военные
  и культурные традиции.

10

1

Вооруженные
  силы РФ

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

2

Боевые
  традиции ВС

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

3

Символы
  воинской чести

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

4

Служба
  в ВС по призыву и по контракту

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

5

Участие
  односельчан в военных конфликтах.

18.00-
  18.45

теория

Класс
  ОБЖ

2

Итоговое
  занятие. Подведение итогов.

18.00-
  18.45

собрание

Класс
  ОБЖ

2

Итого

120

Всего

360

Участие курсантов клуба в
мероприятиях (3 год) :
–участие
в показательных выступлениях;
 –участие
в несении Вахты Памяти 9 мая;
–получение
сертификата об освоении программы ВПК (выдает ДДТ).

1.4. Планируемые
результаты и способы определения их результативности

Знать

Уметь

Приобретенные
  навыки

Первый год

Технику
  безопасности на огневой и физ. подготовке, элементы строя, обязанности перед
  построением и в строю, устройства АК и пневматической винтовки, правила
  поведения в ЧС природного и техногенного характера.

Выполнять
  элементы одиночной строевой подготовки, разбирать и собирать АК, пользоваться
  противогазом.

Строевая стойка,
  шаг. Стрельба из пневматической винтовки, наложение повязок.

Технику безопасности
  по фехтованию, история России в средних веках, история родного края.

Выполнять боевые
  стойки с одноручным мечом, атака и защита, элементы” игры клинка”

Базовый уровень
  по историческому фехтованию, силовые упражнения,

Технику безопасности
  при работе с ручным инструментом, история создания доспехов, материалы и
  инструменты для изготовления доспехов.

Пользоваться
  ручным инструментом, выбирать материалы, делать разметку и шаблоны.

Составление тех.
  кары, изготовление заготовок, снятие мерок.

Опыт
  эмоционально-ценностных отношений:

-
  устойчивое
  желание заниматься в военно-патриотическом клубе;
-
  успешное
  овладение теоретическими и практическими разделами программы;
-
  понимание
  своих возможностей и ограничений;
-
  проявление
  самостоятельности и упорства в учебно-познавательной деятельности;
-
  стремление
  к сотрудничеству с окружающими.

Второй год

Знать

Уметь

Приобретенные
  навыки

Боевые свойства
  стрелкового оружия и гранат, порядок хранения и чистки оружия, коллективные
  средства защиты.

Выполнять строевые
  приемы в составе отделения, надевать ОЗК, накладывать шины и переносить
  пострадавших.

Движение строевым
  шагом, повороты в движении в составе отделения, выполнение нормативов по
  огневой подготовке на время, преодоление полосы препятствий.

Россия в 1 и 2 Мировой
  Войне, герои НСО, народные игры и состязания.

Выполнять боевые стойки
  с двуручным мечом, атака и защита, элементы” игры клинка”

Ведение боя с соперником,
  обезоруживание,

Тех. безопасности при
  работе на станках, виды доспехов и вооружения,

Выполнять
  технологические операции по изготовлению доспехов- резать, сверлить, точить,
  рубить, шлифовать, клепать.

Работа на станках,
  порядок надевания и уход за доспехом

Опыт эмоционально-ценностных отношений:
-
  стремление
  к активной  социально-значимой деятельности,
-
  выработка самодисциплины и самоконтроля;
-
  интерес к истории своей страны и своей малой Родины;
-
  ценностное отношение к труду;

Третий год

Знать

Уметь

Приобретенные навыки

Современные
  ВС РФ, уставы ВС РФ, тактические приемы ведения боя.

Выполнять
  строевые приемы с оружием, выполнять реанимационные действия,

Строевая
  подготовка, обращение с оружием, пользование средствами защиты кожи и дыхания,
  оказания первой помощи.

Боевые
  традиции и символы воинской чести, дни воинской славы и памятные даты
  российской федерации

Применять
  подручные средства в качестве самообороны, составлять связки элементов «Игры
  клинка»

Владение
  холодным оружием, способы защиты, нападения и обезоруживание

Назначение каждого элемента доспеха,
  историю русского вооружения.

Различать доспехи по видам и типам,
  изготавливать детали и собирать доспех

Технологии изготовления доспеха
  -кольчужного, чешуйчатого, пластинчатого.

Опыт эмоционально-ценностных отношений:
-
  стремление
  к активной преобразовательной деятельности, рационализаторской работе;
-
  понимание командной ответственности и значимости личного вклада в общее дело;
-
  готовность к несению срочной службы в рядах РА;
-
  бережное отношение к историческим традициям своего народа.

Раздел 2. Комплекс
организационно-педагогических условий
2.1. Условия
реализации программы:
1.
Кабинет ОБЖ, где проходят занятия по предмету ОБЖ и теоретических занятий клуба
“Ратоборец”.  Кабинет оснащен стендами с государственными символами России,
учебными стендами по основам безопасности, по основам медицинских знаний,
стенды по основам военной службы и историко – патриотическими материалами.
2.
Оружейная палата, где находится все боевое вооружение и доспехи клуба,
сделанное все своими руками и содержащие в начищенном состоянии, готовы к
эксплуатации.
3.
Мастерская, где проводятся работа по изготовлению доспехов клуба. Мастерская
оснащена всеми необходимыми инструментами и электроприборами, что позволяет
выполнять любую необходимую работу.
4.
Тир, для стрельбы из пневматической винтовки.
5.
Спортзал с душевыми кабинками, тренажерный зал. На территории школы есть
высотный и гимнастический городок, плац, для занятий по строевой подготовке, а
также полоса препятствий. Занятия по историческому фехтованию проходят в
спортзале.
6.
Для практических занятий имеется: макет АК-74 – 1шт., пневматическая винтовка –
2 шт., солдатская каска – 3 шт., меч деревянный – 10шт., меч пластиковый –
7шт., меч поролоновый – 4 шт., шлем тренировочный – 4 шт., а также все
необходимое туристическое
оборудование.
7.
Наличие символики клуба: герб, гимн, стяг, форма одежды: головной убор в виде
берета, шевроны двух видов и курсивы, текст “Торжественной клятвы”, древне -русские
доспехи и оружие.

2.2. Формы аттестации
Формой подведения итогов реализации
настоящей образовательной программы по каждой теме или разделу является
выполнение тестовых заданий, участие в соревнованиях различного уровня,
показательных выступлениях. В систему отслеживания результата (диагностику) входит
педагогическое наблюдение за уровнем развития взаимоотношений в клубе.
На начальном, промежуточном и
заключительном этапах работы по усвоению программы проводится мониторинг знаний
и умений обучающихся.
Результаты проверки фиксируются руководителем
клуба во входящей, промежуточной и итоговой аттестации
 Традиционные комплексные итоговые
мероприятия –Показательные выступления.
В конце первого года курсанты принимают
торжественную клятву (Приложение 1), по итогам работы второго года принимают
участие в показательных выступлениях. Лучшие, способные воспитанники отмечаются
памятными дипломами, грамотами, подарками. Все это способствует сплочению и
сохранению состава военно-патриотического клуба.
Формы
отслеживания и фиксации образовательных результатов:
Для отслеживания и фиксации результатов
освоения образовательной программы обучающимися используются:
- грамота, диплом, сертификат участника;
- материальный результат проекта, представленный на выставке или
конкурсе;
- дневник проектов;
-журнал посещаемости;
- фото-, видеофиксация показательных выступлений и
театрализованных постановок.
Кроме того,
систематически используются традиционные методы педагогической диагностики:
наблюдение, анализ продуктов деятельности, письменные и устные опросы.
2.3. Особенности организации
образовательного процесса
Организационные формы обучения по данной
программе преимущественно групповые.
Теоретические занятия сочетаются с
практическими, на последние отводится преимущественное количество учебных
часов. Предусмотрены такие формы практических занятий, как работа по
реконструкции вооружения, овладения навыками конструированию и построению
моделей, проведение и участие в соревнованиях, выставках технического
творчества.
При организации
самостоятельной работы и работы по индивидуальным заданиям используются
инструктаж, консультации, разработка и реализация индивидуальных творческих
проектов, экспертиза.
Основные формы
занятий:
·
теоретические
учебные занятия;
·
практические
учебные занятия;
·
контрольные
учебные занятия;
·
экскурсии;
·
спортивные
соревнования;
·
упражнение
с использованием тренажера;
·
учебно-исследовательская
и проектная деятельность;
·
учебно-исследовательская
конференция;
·
 тестирование
с выполнением контрольных нормативов.

file_name: 2 Программа Вертков Ратоборец НСО.docx

alt: Приказ Минпросвещения России от 09

alt: Тема занятия Время проведения

alt: Выполнение норматива №7 и 8.18

alt: Класс ОБЖ 2 2

alt: Историческое фехтование. 14 1

alt: История создания родного края

alt: Повторение неполной разборки и сборки

alt: Закаливание организма 18

alt: Народные праздничные обряды18

alt: Класс ОБЖ 2 2

alt: Двойные восьмерки. 18

alt: Двойные восьмерки. 18

alt: Третий год Знать Уметь

alt: Наличие символики клуба: герб, гимн, стяг, форма одежды: головной убор в виде берета, шевроны двух видов и курсивы, текст “Торжественной клятвы”, древне -русские доспехи и…

title: Программа военно-патриотического клуба


extracted_text:
Донбасс
является родиной многих знаменитых людей.
О нескольких из них мы сегодня поговорим…

Слайд
3-4.№1.Богатиков
Юрий Иосифович
Родился 29 февраля 1932 года в
городе Рыково, ныне  — г. Енакиево,
Донецкой области. Детство прошло в городе Славянске Донецкой области.В
годы Великой Отечественной войны вместе с семьёй был
эвакуирован в Бухару. По окончании войны переехал вместе с семьёй
в Харьков.
С 1946 по 1947 годы обучался в Харьковском
ремесленном училище связи. Затем работал механиком по ремонту аппаратуры на
харьковском телеграфе, пел в самодеятельности и учился в Харьковском
музыкальном училище. Учёбу прервала служба в армии. Богатиков был призван на
флот и с 1951 по 1955 годы служил на Тихоокеанском
флоте. В годы службы пел в ансамбле песни и пляски Тихоокеанского флота.,После
демобилизации вернулся на старое место работы и продолжил учёбу. В 1959
году закончил музыкальное училище. Устроился в театр музкомедии. После
работал солистом шахтёрского ансамбля песни и танца «Донбасс».
Работал от Харьковской (с 1960), Луганской (с 1963)
и Крымской (1974—1992) филармоний.
В 1969 году в первый раз выступил на телевидении с песней «Спят
курганы тёмные».
Член художественного совета по эстраде при министерстве культуры СССР
с 1970 по 1986 годы. С 1992 года — художественный
руководитель Крымской филармонии. Жил в Ялте.
Выпустил 8 аудиоальбомов цикла «Мужской разговор», лазерный диск «Красные розы»

Слайд 5  №2.Владимир
Сосюра родился 25 декабря 1897 (6 января 1898 год) на
станции Дебальцево (ныне Донецкой области Украины). По
другим сведениям год рождения 1901 (указан на надгробии поэта).
Его отец, Николай Владимирович, чертёжник по специальности, имел французские
корни. Будучи человеком непоседливым и разносторонне одарённым, сменил много
профессий, учительствовал, работал сельским адвокатом, шахтёром. Мать
поэта — Антонина Даниловна Локотош — маляр, родом из Луганска,
занималась домашним хозяйством.
Владимир Сосюра окончил сельскую школу и поступил в агрономическую. С малых лет
работал в шахтах Донбасса, принимал участие вГражданской войне: сначала на
стороне УНР, затем — на стороне Красной Армии. По окончании
войны учился в Коммунистическом Университете в Харькове и на рабфаке при Харьковском
институте народного образования. В это время был участником литературных
организаций «Плуг», «Гарт», ВАПЛИТЕ, ВУСПП.
В 1942—1944 годах Сосюра военный корреспондент.
В 1951 году он стал объектом травли после статьи в
газете «Правда». которая обвиняла Сосюру в «буржуазном национализме» за
стихотворение «Любіть Україну», написанное в 1944 году.мическую. С малых
лет работал в шахтах Донбасса, принимал участие вГражданской войне:
сначала на стороне УНР, затем — на стороне Красной Армии. По
окончании войны учился в Коммунистическом Университете в Харькове и
на рабфаке при Харьковском институте народного образования. В
это время был участником литературных организаций «Плуг»,
«Гарт», ВАПЛИТЕ, ВУСПП.
В 1942—1944 годах Сосюра военный корреспондент.
В 1951 году он стал объектом травли после статьи в
газете «Правда». которая обвиняла Сосюру в «буржуазном национализме» за
стихотворение «Любіть Україну», написанное в 1944 году. Умер Владимир
Сосюра
8 января 1965 года. Похоронен
в Киеве на Байковом кладбище.

Слайд
6  №3.Нонна Мордюкова
"Казачка родом из Донбасса" (1925-2008 гг., с. Константиновка)
Первая красавица советского экрана часто называла себя кубанской казачкой. На
самом деле актриса родилась не на Кубани, а в селе Константиновка Донецкой
области. Спустя несколько лет семья Нонны переехала в Краснодарский край. В
станице Глафировка мама Нонны занимала должность председателя колхоза. Детской
мечтой Нонны Мордюковой было сниматься в кино. Но прежде, чем она осуществится,
семья Нонны переживет войну. Мордюковы на собственном опыте узнали, что такое
оккупация, постоянные переезды из одного города в другой… Когда наступило
мирное время, Нонна Мордюкова начала воплощать в жизнь мечту детства. Слава
пришла к ней еще во время учебы во ВГИКе. Ее взяли на роль Ульяны Громовой в
фильме «Молодая гвардия». После этой ленты актриса не просто проснулась
знаменитой, за роль ее наградили Сталинской премией

  Слайд
7 №4.Алексей Мерцалов
"Кузнец, создавший пальму из рельса" (точная дата
рождения неизвестна - 1931г., с. Кураховка)
Все знают, как русский Левша блоху подковал. В Украине есть легенда о том, как
кузнец из рельса пальму сделал. Только последняя история - это чистая правда. В
конце XIX века юзовский кузнец Новороссийского общества каменноугольного,
железного и рельсового производства Алексей Мерцалов без соединений и сварки
выковал из цельного куска рельса пальму. Ее вес 350 кг, высота более 3 метров,
размах листьев около 2 метров. Эта уникальная работа кузнеца получила в 1896
году высокую награду на Всероссийской Нижегородской промышленной выставке.
Через четыре года пальма Мерцалова была удостоена Гран-при на Всемирной
выставке в Париже. В настоящее время оригинал пальмы Мерцалова хранится в
Горном институте в Санкт-Петербурге. Кузнец Мерцалов был родом из села
Кураховки и проработал на Юзовском заводе около 40 лет вплоть до 8 июля 1919
года. Последние годы его жизни про-шли в Анапе, где он и умер 1 августа 1931
года. Пальма Мерцалова изображена на современном гербе Донецкой области.

Слайд 8 № 5.Анатолий Соловьяненко
Золотоголосый преподаватель
вуза" (1932-1999 гг., Донецк)
Будущий оперный певец окончил Донецкий политехнический институт, затем работал
там же преподавателем на кафедре инженерной графики. Может бать, мир так и не
услышал бы великолепный голос Анатолия Соловьяненко, если бы молодой чедовек не
начал брать уроки вокала у знаменитого педагога Александра Коробейченко. В 1962
году Соловьяненко в составе донецкой делегации поехал в Киев на творческий
отчет. Его выступление произвело такой фурор, что после прослушивания
Соловьяненко приняли в труппу Киевского оперного театра. Это был
беспрецедентный случай, ведь золотоголосый дончанин на тот момент не имел
музыкального образования. Два года Соловьяненко проходил стажировку в «Ла
Скала». Его приглашали выступать на самых лучших мировых сценах. В Донецке в
его честь назван театр оперы и балета. У здания театра установлен памятник
Анатолию Соловьяненко, который дончане прозвали «Золотым мальчиком».

Слайд
9 №6.Архип Куинджи
"Алхимик цвета" (1842-1910
гг., Мариуполь)
Архип Куинджи родился в семье бедного сапожника-грека. Фамилия, означающая в
переводе с татарского «золотых дел мастер», - наследство от деда. Рано
лишившись родителей, Архип сам зарабатывал на хлеб: пас гусей, служил у
подрядчика по постройке церкви, потом у хлеботорговца, затем некоторое время
посещал городское училище. С раннего детства Куинджи любил рисовать. Первые его
картины были написаны на стенах, заборах и обрывках бумаги. Повзрослев, он
работал ретушером у фотографов в Мариуполе, Одессе и Петербурге. Мечтой Архипа
Куинджи было поступить в Петербурге в Академию искусств, но его несколько раз
заваливали на экзаменах. Вряд ли Куинджи тогда поверил бы, что станет
профессором в этой академии. Куинджи стал настоящим алхимиком цвета. Он в
совершенстве овладел техникой цвета, колорита и полутонов. На ряде его картин
краски обладают особым свечением и не блекнут по сей день. Секрет великого
пейзажиста не разгадан до сих пор. Его картины покупал сам Третьяков, а коллега
по цеху Илья Репин восхищался талантом Куинджи: «Иллюзия света была его богом,
и не было художника, равного ему в достижении этого чуда живописи». Умер Куинджи 11 июля 1910 года

Слайд
10 №7.Иосиф Кобзон
"Человек,
спевший «День Победы»" (1937 г., Часов Яр)
Перед самой войной семья Кобзонов переехала во Львов. Оттуда отец ушел на фронт
политруком, а мать с тремя детьми, бабушкой и братом-инвалидом отправились в
эвакуацию в Узбекистан. Конечным пунктом их назначения оказался город Янгиюль,
под Ташкентом. В 1944 году Иосиф Кобзон вместе с семьей вернулся в Украину, в
город Краматорск. В Донецке в 2003 году был установлен памятник Иосифу Кобзону.
Кстати, изначально певец был против этой идеи. Он выложил свою судьбу из песен,
которые стали судьбоносными для великой страны СССР. Именно он спел легендарные
«День Победы», «Не думай о секундах свысока». Он навсегда занял место патриарха
советской эстрады. Кобзоном заканчивался любой концерт. Он выходил на сцену,
становился в «фирменную» позу и пел. Его авторитет на музыкальном, да и не
только музыкальном Олимпе до сих пор остается недосягаем. Сила воли этого
человека поражает. Превозмогая смертельный недуг, он уже однажды вышел на
сцену. И сцена его исцелила. Несколько лет назад в ходе своего турне он дал
потрясающий концерт в Донецке. Оказалось, эти песни знают все поколения. Зал
вставал и пел вместе с Есей. И «Смуглянку», и «Хава нагилу», и «Рідна мати
моя». Настоящий сын Донбасса – без национальности, с любовью к Родине.

Слайд
11 №8.Сергей Бубка
"Человек-птица" (1963 г.,
Луганск)
«Моя спортивная карьера началась в возрасте 10 лет. До этого я был очень
активным: играл в футбол, в баскетбол, во все, что придется. Потом я пришел в
легкую атлетику и выбрал прыжки с шес-том», - рассказывал в одном из своих
интервью Сергей Бубка. За свою спортивную карьеру он смог 44 раза прыгнуть выше
6 метров. 35 раз бил мировой рекорд. Его знаменитые 6,15 м не побиты до сих
пор. Сергей Бубка смог завоевать лишь одну олимпийскую золотую медаль, но это
не помешало ему золотыми буквами вписать свое имя в историю легкой атлетики.
Когда проводили первые выборы действующих спортсменов в исполком Международного
олимпийского комитета, Бубка получил больше всех голосов. На вопрос, не обидно
будет, если побьют его рекорд, спорт-смен отвечает так: «Мне кажется, для того
чтобы это произошло, нужны какие-то радикальные изменения. Скажем, новые, более
совершенные шесты… А вообще-то, они, конечно, будут побиты. Когда-нибудь».

   Слайд 12.№ 9. Леонид
Быков
"Народный любимец" (1928 г., с. Знаменское, Донецкая область)
Годовалый Леонид Быков с родителями переехали в город Краматорск, там спустя
несколько лет он впервые вышел на сцену местного ДК имени Ленина. Он мечтал
стать летчиком, но из-за маленького роста (136 см) из летной школы его
отчислили. Свою мечту о небе он осуществит через годы, когда снимет «В бой идут
одни «старики». Еще при жизни Леонида Быкова фильм о второй поющей эскадрилье
удостоится самой главной премии - народной любви. Фильм разложат на цитаты,
выучат реплики и, конечно же, «Смуглянку». Это кажется невероятным, но на
вступительных экзаменах в Киевскую школу актеров он с треском провалился.
Однако не в донецком характере сдаваться. Быков поехал поступать в Харьков и не
прогадал. Он снялся в 22 фильмах, а сам снял 4. Не так много, но главное не
количество. Он снялся в фильмах «Добровольцы», «Максим Перепелица», «Чужая
родня», «Аты-баты, шли солдаты», «Алешкина любовь» и др., почти каждая его роль
- знаковая. Когда Быкову было 50 лет, он погиб в автокатастрофе под Киевом.
Предчувствуя свою смерть, Леонид Быков написал в завещании: «Скажите только
«прощай» и спойте мою любимую песню - «Смуглянку». Иначе я встану из гроба и
уйду от ВАС»

file_name: Материал к слайдам о знаменитых людях.docx

alt: Слайд 5 № 2. Владимир Сосюра родился 25 декабря 1897 (6 января 1898 год) на станции

alt: Слайд 8 № 5. Анатолий Соловьяненко

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий КВН для старших классов


extracted_text:
ПЛАН
КОНСПЕКТ
Комплекс упражнений для спины.
Лечебная гимнастика при протрузии поясничного отдела
позвоночника является одним из самых эффективных не медикаментозных методов
борьбы с заболеванием.
ЗАДАЧИ:
·
Укрепить мускулатуру позвоночника;
·
Стимулировать и восстановить до нормы кровообращение, иннервацию
поясничной области, процессы обмена минеральных веществ, витаминов;
·
Снизить избыточную массу тела.

МЕСТО
ПРОВЕДЕНИЯ: спортивный зал .

Часть
  урока

Содержание

Дозировка

Организационно-методические
  указания

Вводно-подготовительная
  часть 15 минут

Ходьба
  по залу.
-  ходьба
-
  ходьба на пятках,
  руки на пояс
-
  ходьба на носках руки вверх

Упражнения
  на восстановление дыхания в ходьбе

ОРУ
1.И.П.-узкая стойка ноги врозь, руки на
  поясе.
Наклоны
  головы:
1
  – вперед;
2
  – назад;
3
  – вправо.
4
  – влево.
2. . И.П- стойка ноги врозь, правая рука
  вверху, левая внизу. Рывки руками
1-2 рывок левой  рукой
3-4 рывок правой рукой

3. И.П. – основная стойка
 Круговые
  вращения в плечевом суставе:
1-4
  вперед.
5-8
  назад.

4. И.П. – узкая стойка ноги врозь, руки на
  пояс. Наклоны туловища:
1
  – наклон вправо, левая вверх.
2
  – наклон влево, правая вверх.
5. И.П. – узкая стойка ноги врозь, руки на
  пояс.
Повороты
  туловища.
1
  – поворот влево;
2
  – поворот вправо;

6.И.П. – основная стойка, упор на колени.
 Круговые
  движения в коленном суставе:
1-4
  вправо;
5-8
  влево.

7.И.П. – основная стойка.
Приседания

1
  круг.
½
  круга

1’

8
  раз

4
  раза

4
  раза

Спина
  прямая

Спину
  держать ровно, плечи расслаблены

 Спину
  держать ровно, руки прямые

Выполнять
  в медленном темпе, с небольшой амплитудой

Руку
  поднимать в сторону наклона.

Спина
  прямая, ноги в коленном суставе не сгибать.

Полная
  амплитуда движений

Спину
  держать прямо, приседания выполнять максимально низко

Основная
  часть 20 минут

1 упр.
·
  «Четвереньки»: Сесть на колени (руки на поясе) и двигаться так
  по залу с прогнутой назад спиной.. Позднее, по мере тренированности время
  можно увеличить.
2 упр.
·
  «Качели»: Лежа на животе, вытянуть прямо ноги и руки,
  приподнимать конечности вверх с напряжением мышц живота на максимально
  возможную высоту. Зафиксировать положение, перекатиться на животе взад-вперёд,
  затем расслабиться.
·
  3 упр.
·
  «Пресс-тренинг»: Лежа на спину, конечности вытянуть «по
  струнке», в ритме вдоха напрягать пресс до предела. На максимуме задержать
  дыхание и стабилизировать позицию на несколько секунд, на выдохе постепенно
  вернуться в исходное положение.
4 упр.
·
  «Целебные ножницы»: Лежа на спине, ноги вытянуть, приподнять
  вверх, развести в стороны (пресс должен быть напряжён). Сводить и разводить ноги,
  скрещивая их попеременно.
5 упр.
·
  «Крутой
  поворот»: Напряжение мышц поясничного отдела позвоночника. Выполняется лежа
  на спине, ноги вытянуты, руки вдоль туловища. Повороты вправо и влево с
  фиксацией в каждом положении.
6 упр.
·
  «Мостик»: Лечь на спину, конечности вытянуть, опираясь на пятки
  и плечи, предельно оторвать таз от пола и с напряжением поясницы. В исходной точке
  расслабиться.
7 упр.
«Барьер»:
  Ходьба на коленях несколько минут, время от времени прогибая спину, чтобы не
  задеть головой за воображаемые препятствия. По сути, это усложнённые
  «Четвереньки».
8 упр.
«Соперники»:
  Лежа на спине, ноги вытянуты, руки – вдоль туловища, согнуть правую ногу,
  колено приблизить к животу. Левой рукой упереться в правое колено и пытаться
  его распрямить без смещения колена .Затем упражнение дублируется с левой
  ногой и правой рукой. Всего 5-ть двойных повторов.
9 упр.
Лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги
  вытянуты. Приподнять верхнюю часть туловища, удерживая ноги на полу,
  сохранять это положение 5 секунд и вернуться в И.п.
10 упр.
И.п.- Стойка на коленях перед опорой,
  положить на нее голову и руки.
·
  1- выгнуть спину максимально вверх
·
  2-И.п.
·
  2- прогнуть спину максимально вниз
·
  4- И.п.
·
  11 упр
И.п.- Лежа на животе
1- поднять правую ногу и удерживать
2-И.п.
3- поднять левую ногу и удерживать
4-И.п
·
  12 упр
·
  Вис на перекладине. Осторожно
  поворачивать туловище направо и налево.
·

·

3’

5-10
  раз

12 раз

12 раз

15 раз

12 раз

3’

2х5
  раз

12 раз

10 раз

2х10 раз

3’

Выполнять в медленном темпе, без резких
  движений. Расправить лопатки, спину прогнуть в пояснице.

Руки и ноги прямые, спину прогнуть в
  пояснице. Положение фиксируется на 10 секунд.

Дыхание задержать на 2-3 секунды

Выполнять
  медленно, ноги в коленном суставе не сгибать

Таз и
  конечности неподвижны. Фиксация в каждом положении 30 секунд

Статика в верхнем положении 5 секунд

Выполнять в медленном темпе, без резких
  движений. Расправить лопатки, спину прогнуть в пояснице.

Поясница должна выдерживать  напряжение не менее 10 секунд

Выполнять
  медленно, без резких движений.

При
  выполнении упражнения ноги не сгибать, удерживать положение 3 секунды

Максимально
  расслабить мышцы спины при выполнении

Заключительная
  часть 5 минут

Упражнение на дыхание.
 Выход на носки,   руки через стороны
   вверх –вдох
Руки опускаем – выдох

5’

alt: Заключительная часть 5 минут

title: Комплекс упражнений для спины.


extracted_text:
Практическое занятие №2

Задание : Составить отчёт о
финансовых результатах  за 2016год.

Для
составления отчёта отражаются следующие данные:
Выручка
от продажи готовой продукции:
Д         К
62        90-1     176056
51        62        17005
90-3     68        26865

С/С
продаж:
90-2     43        120000

Коммерческие
расходы:
90-2     44        3355

% к
уплате:
91-2     67        11200

Прочие
расходы:
91-2     52        5000

Прочие
доходы
51
98        2350
Текущий
налог на прибыль по налоговой декларации по налогу на прибыль 5300 руб.

alt: Практическое занятие №2


file_name: задание по информатике Excel 204.docx

title: материал по информатике


extracted_text:
Технологическая карта урока по физической
культуре

Учитель:Биктимирова Юлия
Галлямовна
Класс: 4 А , 4Б, 4Д.
Место проведения: спортивный
зал
Тема: Развитие
координации
Цель урока: развить
координационные способности у обучающихся
Планируемые результаты:
o
Предметые: организовывать и
проводить со сверствениками подвижные игры; знать технику выполнения
координационных двигательных действий, находить ошибки и их исправлять;  знать,
как обращаться с инвентарём и оборудованием, знать требования техники безопасности.
o
Личностные:  умение проявлять
взаимодействие общение с учителем и обучающимися в процессе занятия; умение
проявлять физические способности; умение проявлять дисциплинированность, и
упорство в достижении поставленных целей.
Тип урока: обучающий
Оборудование и инвентарь: свисток,
секундомер, конусы, фишки.

Ход урока

№
п/п

Содержание

Дозировка

ОМУ

Формируемые УУД

Подготовительная часть 15
  минут

1

Построение, приветствие

1,5 мин

«В
  одну шеренгу, становись»
«Равняйсь!»
«Смирно!»
«Здравствуйте!»

«Вольно!»
«Меня
  зовут  Екатерина Андреевна, сегодня урок физической культуры буду проводить
  я»
«Отгадайте загадку:Ноги и мышцы все время в движении. Это не просто идет
  человек. Такие вот быстрые передвижения. Мы называем коротко — ... (бег)»
Если не отгадают, то 2 загадка-«Воздух режет ловко-ловко, палка справа, слева палка, ну а
  между них веревка.
Это длинная... скакалка»
«Молодцы,
  беговые упражнение /на скакалке развивает координацию движений»
 «И
  тема нашего урока - развитие координации»
«Цель
  -развить координационные способности»
«Обратите
  внимание на спортивную одежду: шнурки завязаны, волосы собраны, футболки
  заправлены»

РУУД:
  Планирование (определение последовательности действий)
ПУУД:
  Формулирование цели (самостоятельное
  выделение цели)
КУУД:
  Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом ( способы
  взаимоденйсвия)

2

Перестроение

15 сек

«Направо»
«Раз,
  два»
«В
  обход налево шагом марш»

РУУД:
  Планирование (определение последовательности действий)

3

Ходьба
«На
  носках, руки вверх»
«На
  пятках, руки на пояс»
«Перекат
  с пятки на носок, руки на пояс»
«В
  полуприсяде, руки вперёд»
«В
  присяде, руки за голову»

2 мин

«Ладони
  направлены внутрь»
«Плечи
  опустить»
«Взгляд
  вперёд»
«Спина
  прямая»

«Руки
  точно вперёд»

«Локти
  точно в стороны»

ЛУУД:
  смыслообразование (обучающийся должен понимать связь между целью учебной
  деятельности и результатом учения) РУУД: Оценка (осознание обучающегося того, что уже усвоено и что еще
  подлежит усвоению, оценивание качества и уровняусвоения;
  способность к волевому усилию (преодоление препятсвий) ПУУД: Выбор
  эффективных способов решения учебной задачи

4

Бег

2-3  мин

«Бегом
  марш»
«Соблюдаем
  дистанцию»

ЛУУД:
  смыслообразование (обучающийся должен понимать связь между целью учебной
  деятельности и результатом учения)
РУУД:
  Оценка (осознание обучающегося
  того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и
  уровняусвоения)

5

Перестроение

3 мин

«Шагом
  марш!»
  «Восстанавливаем дыхание,1-2 вдох,3-4 выдох»
«Направляющий
  на месте шагом марш!»
«На
  месте стой»
«Раз,
  два»
«Налево»
«Раз,
  два»
«
  На 1-3 рассчитайсь»
«1-на
  месте, 2-3 шага вперёд марш, раз, два, три, четыре, 3-6 шагов марш, раз,два,три,четыре,пять,шесть,семь»

ЛУУД:
  Смыслообразование (обучающийся должен понимать связь между целью учебной
  деятельности и результатом учения)
РУУД:
  Планирование (определение последовательности действий)
ПУУД:
  Формулирование цели (самостоятельное
  выделение цели)
КУУД:
  Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом

6

ОРУ:

1.И.п – основная стойка, руки на пояс
1-наклон головы вправо
2-и.п.
3-наклон головы влево
4-и.п.

7 мин

6 – 8 раз

«Спина
  прямая»
«Взгляд
  вперёд»
«Плечи
  выпрямлены»

ЛУУД:
  Самоопредеение (принятие решений) смыслообразование (обучающийся должен
  понимать связь между целью учебной деятельности и результатом учения)
РУУД:
  Соотнесение известного и неизвестного; планирование (определение
  последовательности действий)
Оценка
  (осознание обучающегося того, что
  уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и
  уровняусвоения) способность к волевому усилию (преодоление
  препятствий)
ПУУД:
  Выделение необходимой информации (применение
  методов информационного поиска)  действия постановки и решения
  проблемы

2.И.п- узкая стойка, руки к плечам
1-2-круг вперёд
3-4-круг назад

6 – 8 раз

«Спина
  прямая»
«Амплитуда
  движений полная»
«Плечи
  выпрямлены»

3.И.п-стойка ноги врозь, руки перед
  грудью в замок
1-выпрямить руки вперёд
2-и.п.
3-выпрямить руки вверх
4.и.п.

6 – 8 раз

«Локти точно в стороны»
«Взгляд  вверх»
«Ноги
  прямые»

4.И.п.- узкая стойка, руки в сторону,
  пальцы в кулак
1-2-круг вперёд
3-4-круг назад

6 – 8 раз

«Взгляд
  вперёд»
«Руки
  прямые, не отпускать»

5.И.п-стойка ноги врозь, руки на пояс
1-наклон вправо
2-вперёд
3- влево
4-и.п.

6 – 8 раз

«Ноги
  прямые»
«Наклон
  глубже»
«Амплитуда
  движений полная»

6.И.п-1-4 – основная стойка, руки на пояс,  вращение в тазобедренном
  суставе вправо

6 – 8 раз

«Спина
  прямая»
«Руки
  точно на пояс»
«Амплитуда
  движений полная»

7.И.п- стойка ноги врозь, руки на пояс
1-3-выпад вперёд правой
4-и.п.
То же с левой

6 – 8 раз

«Без
  резких движений»
«Спина
  прямая»
«Выпад
  глубже»

8.И.п- стойка ноги врозь, руки вперёд,
  ладони вниз
1-мах правой ногой к левой руке
2-и.п
3-мах левой ногой к правой руке

6 – 8 раз

«Руки
  точно перед собой»
«Плечи
  не поднимать»
«Ноги
  прямые»
«Взгляд
  вперёд»

9.И.п- узкая стойка, руки на пояс.
1-2-3-вращение голеностопом вправо
4-и.п
5-6-7- влево

6-8 раз

«Дыхание
  равномерное»
«Спина
  прямая»
«Без
  резких движений»

10.Ип-упор присев
1 – выпрыгнуть ноги врозь, хлопок над головой
2-и.п

6-8 раз

«Чёткие
  движения»
«Следить
  за дыханием»

Основная часть 20 минут

7

Перестроение

3 мин

«Кругом,
  раз, два»
«На
  свои места шагом марш!»
«Кругом,
  раз, два»
«Сейчас
  мы проведём  упражнения на координацию, затем поиграем»
 «На
  первый, третий рассчитайсь»
«Первые
  номера на месте»
«Вторые
  номера 3 шага вперёд марш»
«Третьи
  номера 6 шагов вперёд марш»

ЛУУД:
  Смыслообразование (обучающийся должен понимать связь между целью учебной
  деятельности и результатом учения)
(определение
  последовательности действий)
ПУУД:
  Формулирование цели (самостоятельное
  выделение цели)
КУУД:
  Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом

8

Прыжки
  через фишки

На
  двух ногах
На
  одной ноге(левая,правая)
Ноги
  врозь, вместе
Два
  прыжка вперёд, один назад
Бег
  в каждую фишку,  добежать до конуса
Бег
  в каждую фишку(правым, левым) боком, добежать до конуса

Бег вперёд-назад правым, левым боком

10 мин

2 раза
1 раз

2 раза
2 раза

1 раз

1 раз

2 раза

«Соблюдать дистанцию»
«Следить за дыханием»

ЛУУД:
  Самоопредеение (принятие решений); смыслообразование (обучающийся должен
  понимать связь между целью учебной деятельности и результатом учения)
РУУД:
  Соотнесение известного и неизвестного; планирование (определение
  последовательности действий)
Оценка
  (осознание обучающегося того, что
  уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и
  уровняусвоения) способность к волевому усилию (преодоление
  препятствий)

9

Подвижные игры  «Колдунчик»

7 мин

 «Колдунчик»- выделяется 2-3
  колдуна, который бегает за игроками и
  старается коснуться их, кого задели - замирает в той позе, в которой их
  застукали(камень, дерево)
Расколдовать
  их могут другие игроки, дотронувшись до «заколдованных» рукой.
Колдуны
  следят за игроками и пытаются заколдовать.
Игра
  продолжается до тех пор, пока всех не «заколдуют».

ЛУУД:
  Самоопредеение (принятие решений); смыслообразование (обучающийся должен
  понимать связь между целью учебной деятельности и результатом учения)
РУУД:
  Соотнесение известного и неизвестного; планирование (определение
  последовательности действий);
Оценка
  (осознание обучающегося того, что
  уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и
  уровняусвоения); способность к волевому усилию (преодоление
  препятствий); выбор эффективных способов решения задачи

Заключительная часть 5 минут

10

Построение,
подведение итогов

5 мин

«В
  колонну по одному становись!»
«Какое
  физическое качество развивали сегодня на уроке?»
«Какое
  задание было самым трудным, какое интересным?»
Обучающиеся размыкаются на вытянутые руки. По
  сигналу учителя «Пол!»  опускают руки вниз, по сигналу «Нос!»- касаются
  руками носа, «Потолок!»- поднимают руки вверх.
 «Спасибо
  за урок»
«До
  свидания»

РУУД: Оценка (осознание
  обучающегося того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание
  качества и уровняусвоения)
ПУУД: Рефлексия (контроль и
  оценка процесса и результатов деятельности)

file_name: Технологическая карта 4-х классов.docx

alt: Ход урока № п / п

alt: Сейчас мы проведём упражнения на координацию, затем поиграем» «На первый, третий рассчитайсь» «Первые номера на месте» «Вторые номера 3 шага вперёд марш» «Третьи номера 6…

alt: Подвижные игры «Колдунчик» 7 мин «Колдунчик»- выделяется 2-3 колдуна, который бегает за игроками и старается коснуться их, кого задели - замирает в той позе, в…

intro: Развитии координации . Развить координационные способности у обучающихся

title: Технологическая карта на тему Развитие координации