extracted_text:
Министерство
  образования и науки Пермского края

Филиал государственного
  бюджетного  профессионального образовательного  учреждения «Кунгурский центр
  образования № 1» в пгт. Суксун

 РАБОЧАЯ
  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИЯ 35.01.13 «ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ
  СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Профессия 35.01.13 «Тракторист –
машинист сельскохозяйственного производства».

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ МОДУЛИ:

ПМ 01 Эксплуатация и техническое
обслуживание    сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПМ 02 Выполнение слесарных работ по
ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования.

2017
г.

Должность

Ф.И.О.

Дата

Разработал

Мастер производственного обучения

Поляков Сергей Васильевич

15.05.2017

Проверил
  и согласовал

методист

Минина Е.Г.

24.05.2017

Версия
  1.0

Рабочая программа
производственной практики профессиональных модулей: ПМ 01 «Эксплуатация и
техническое обслуживание    сельскохозяйственных машин и оборудования» и ПМ 02
«Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования». Программа разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего
профессионального образования, утверждѐнным приказом Министерства
образования и науки РФ от 02.08.2013 г. № 740 (ред. от 09.04.2015) по профессии
35.01.13. «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства».
Организация-разработчик:
филиал государственного бюджетного профессионального образовательного
учреждения «Кунгурский центр образования №1» в пгт. Суксун.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

11

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

14

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ

17

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

24

ПРАКТИКИ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ

ПМ 01 Эксплуатация и техническое
обслуживание сельскохозяйственных машин и  оборудования
ПМ 02 Выполнение слесарных работ по
ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования
1.1 Область применения программы
Программа учебной
практики является частью профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.13 Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства в части
освоения основного вида профессиональной деятельности
(ВПД):
                ВПД
       1.        Эксплуатация        и        техническое         обслуживание
сельскохозяйственных машин и  оборудования
ВПД
2. Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПМ 01.Эксплуатация и
техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и  оборудования и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК
1.1 Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех
видов в организациях сельского хозяйства.
ПК
1.2 Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в
растениеводстве.
ПК
1.3 Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования
животноводческих комплексов и механизированных ферм.
ПК 1.4 Выполнять          работы       по      техническому      обслуживанию
тракторов,cсельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах
технического обслуживания.

ПМ 02. Выполнение
слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных
машин и оборудования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных
средств технического обслуживания  и ремонта;
ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и
деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и
навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой
отдельных частей и деталей;
ПК 2.3. Проводить профилактические осмотры  тракторов, самоходных и
других сельскохозяйственных  машин, прицепных и навесных устройств,
оборудования животноводческих ферм и комплексов;
ПК 2.4. Выявлять причины несложных
неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин,
прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих  ферм и
комплексов и устранять их;
ПК 2.5. Проверять на точность и испытывать под нагрузкой
отремонтированные сельскохозяйственные машины и оборудование;
ПК 2.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению
сельскохозяйственных машин и оборудования
1.2. Цели и задачи программы учебной практики
Требования к результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения
указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения программы учебной
практики должен:
иметь практический опыт:
− управления  тракторами и
самоходными сельскохозяйственными машинами;

выполнения  механизированных работ в сельском хозяйстве;
− технического  обслуживания
сельскохозяйственных машин  и оборудования;
− выполнения слесарных  работ по
ремонту и  техническому обслуживанию сельскохозяйственной техники уметь:
− комплектовать машинно-тракторные
агрегаты для проведения агротехнических работ в сельском хозяйстве;
− выполнять агротехнические
работы   машинно-тракторными агрегатами  на базе тракторов  основных марок,
зерноуборочными комбайнами;
− выполнять технологические
операции по регулировке машин и механизмов.
             −                   перевозить
грузы на тракторных прицепах, контролировать
погрузку, размещение и закрепление на них перевозимого
груза;
− выявлять несложные неисправности
сельскохозяйственных машин и оборудования и самостоятельно выполнять слесарные
работы по их устранению.
− проводить техническое
обслуживание и текущий ремонт сельскохозяйственной техники с применением
современных контрольноизмерительных приборов, инструментов и средств
технического оснащения;
− осуществлять самоконтроль по
выполнению  техобслуживания и ремонта машин;
− проводить консервацию и сезонное
хранение сельскохозяйственной техники;
             −         выполнять работы с
соблюдением  требований безопасности;
             −         соблюдать экологическую
безопасность производства;
− безопасно управлять
транспортными средствами в различных дорожных и метеорологических условиях;
                                заправлять
      транспортные       средства      горюче-смазочными
материалами и специальными жидкостями с
соблюдением экологических требований;
− устранять возникшие во время
эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, не требующие разборки
узлов и агрегатов, с соблюдением требований техники безопасности;
−         соблюдать режим труда и
отдыха; −   использовать
средства пожаротушения; знать:
− устройство, принцип действия и
технические характеристики  основных марок тракторов и сельскохозяйственных
машин;
− мощность обслуживаемого
двигателя и предельную нагрузку  прицепных приспособлений;
             −                    правила
комплектования  машинно-тракторных агрегатов в
растениеводстве и животноводстве;
− правила  работы с прицепными
приспособлениями и устройствами;
− средства и  виды  технического
обслуживания  тракторов, сельскохозяйственных машин  и оборудования;
− способы выявления и устранения
дефектов в работе тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования;
− правила погрузки, укладки,
строповки и разгрузки различных  грузов в тракторном прицепе;
− правила применения  современных
контрольно-измерительных приборов, инструментов и средств технического
оснащения;
             −         технологии            технического
     обслуживания      и     ремонта
сельскохозяйственных машин и оборудования;
− свойства, правила хранения и
использования топлива, смазочных материалов и технических жидкостей;
                               правила
   и    нормы    охраны    труда,    техники    безопасности,
производственной санитарии и пожарной безопасности.
− основы законодательства в сфере
дорожного движения, Правила дорожного движения;
− назначение, расположение,
принцип действия основных механизмов и приборов транспортных средств,
проведение погрузочноразгрузочных работ;
− порядок выполнения контрольного
осмотра транспортных средств перед поездкой и работ по его техническому
обслуживанию;
− требования, предъявляемые к
режиму труда и отдыха, правила и нормы охраны труда и техники безопасности;
             −         правила применения
средств пожаротушения
1.3. На освоение программы учебной
практики профессиональных модулей отводится:
ПМ 01: 72 часа.
ПМ 02: 72 часа.

2.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Результатом
освоения программы учебной практики является овладение обучающимися видами
профессиональной деятельности (ВПД):
               ВПД
1 Эксплуатация             и             техническое            обслуживание
сельскохозяйственных машин и  оборудования
ВПД 2 Выполнение
слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных
машин и оборудования.
Код               Наименование результата обучения
ПК
1.1 Управлять тракторами и самоходными  сельскохозяйственными машинами всех
видов в организациях сельского хозяйства
ПК 1.2 Выполнять
работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве
ПК
1.3 Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования
животноводческих комплексов и механизированных ферм
ПК
1.4 Выполнять работы  по техническому  обслуживанию тракторов,
сельскохозяйственных машин и оборудования
ПК
2.1 Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и
оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания
и ремонта;
ПК 2.2 Проводить
ремонт, наладку т регулировку  отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных
и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств,
оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и
деталей;
ПК 2.3 Проводить
профилактические осмотры  тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных
машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и
комплексов;
ПК 2.4 Выявлять
причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других
сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
животноводческих  ферм и комплексов и устранять их;
ПК 2.5
Проверять      на      точность      и      испытывать      под      нагрузкой
отремонтированные сельскохозяйственные машины и
оборудование;
ПК
2.6 Выполнять работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных
машин и оборудования.
ОК
1 Понимать  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, выявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК
2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем
ОК 3 Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК
4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного  выполнения
профессиональных задач.
ОК
5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6 Работать в
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК
7 Организовывать собственную деятельность с соблюдением  требований охраны
труда и экологической безопасности.
ОК
8 Исполнять воинскую обязанность, в т.ч. с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).

3.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3.1. Тематический план учебной
практики

Наименование профессиональных модулей (ПМ) и учебной
  практики

Виды работ учебной практики

Объѐм часов

1

2

3

ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание
  сельскохозяйственных машин и  оборудования

УП 01 Учебная практика

72

Коды профессиональных компетенций

Наименование профессионального модуля

Объѐм часов

ПК 1.1-ПК 1.4; ОК 1-ОК 8

ПМ 01 Эксплуатация и техническое
  обслуживание сельскохозяйственных машин и  оборудования

72

ПК 2.1-ПК 2.6; ОК 1-ОК 8

 ПМ 02 Выполнение слесарных работ по ремонту
  и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования.

72

3.2. Содержание учебной практики

1.Подготовка МТА для основной обработки
  почвы.

6

2.Подготовка МТА для предпосевной обработки
  почвы.

6

3.Подготовка МТА для внесения минеральных
  удобрений.

6

4.Подготовка МТА для посева зерновых

6

5.Подготовка МТА для посадки картофеля.

6

6.Подготовка машинно-тракторных агрегатов
  для заготовки грубых кормов и силоса к работе.

6

7.Подготовка машинно-тракторных агрегатов
  для уборки зерновых и зернобобовых культур к работе.

6

8.Подготовка машинно-тракторных агрегатов
  для обработки посевов к работе.

6

9.Подготовка
  машинно-тракторных агрегатов для уборки картофеля к работе.

6

10.Подготовка тракторов с прицепом к работе.

6

11. Обслуживание машин по послеуборочной
  подработке зерна

6

12. Обслуживание оборудования
  животноводческих ферм

6

ПМ 02 Выполнение слесарных работ по ремонту и
  техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования.

УП 02 Учебная практика

72

1. Средства технического обслуживания.

6

2.
  Операции по техническому обслуживанию № 1 колесного,  гусеничного трактора и
  зерноуборочного комбайна.

6

3. Операции по техническому обслуживанию №2
  колесного, гусеничного трактора и зерноуборочного комбайна.

6

4. Операции по техническому обслуживанию №3
  колесного и гусеничного трактора.

6

5. Постановка сельскохозяйственных машин на
  хранение.

6

6. Техническое обслуживание и ремонт машин и
  оборудования животноводческих ферм

6

7. Диагностика и ремонт тракторов, комбайнов
  и сельхозмашин.

36

4.
УСЛОВИЯ        РЕАЛИЗАЦИИ
      ПРОГРАММЫ        УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
4.1.      Требования
     к      минимальному      материально-техническому

обеспечению. Перечень средств обучения
для
комплектования    машиннотракторных
агрегатов:
•
Пункт технического обслуживания;
•      Учебно-производственное
хозяйство.
•
- трактор колесный;
•
- трактор гусеничный;
•
- зерноуборочный комбайн;
•      -машины
для уборки корнеплодов и картофеля;
•
- плуг;
•
- борона дисковая;
•
- борона зубовая тяжелая;
•
- культиватор;
•      -
  разбрасыватель   минеральных удобрений;
•      -
  разбрасыватель   органических удобрений;
•
- сцепка;
•
- сеялка зерновая;
•
- косилка навесная;
•
- грабли поперечные;
•
- пресс-подборщик;
•
- зерноуборочный комбайн;
•      Оборудования
животноводческих  комплексов и механизированных ферм;
Оборудование         слесарной
мастерской
-верстаки слесарные
одноместные с подъемными тисками; -станок вертикально-сверлильный;
-станок точильный двухсторонний. Инструмент,
приспособления и инвентарь:
•      -ключи
гаечные двухсторонние рожковые и накидные;
•
- ключи гаечные торцовые;
•
- ключи для гаек колес
•
- молоток слесарный стальной;
•      -
молоток со вставками из мягкого металла;
•
- слесарные отвертки;
•
- кувалда тупоносая;
•
- выколотки бронзовые разные;
•
- плоскогубцы комбинированные;
•
- динамометрический ключ;
•
- домкрат;
•
- оправки разные;
 съемники разные;
•      -комплект
      приспособлений  и съемников;
•      -стенд
для разборки и сборки кареток подвески трактора;
•
- стенд контрольно-измерительный;
•
- шкаф для зарядки аккумуляторов;
•
- вилка нагрузочная;
•      -
приспособления и инструмент для ремонта электрооборудования;
•
- очки защитные;
•
- щетки-сметки;
•
- щетки для мойки деталей;
•      -
ящик для хранения обтирочного материала;
•
- шкаф для хранения спецодежды;
•
- шкаф для хранения одежды;
•
- противопожарный инвентарь;
•
- стулья (скамейки) для учащихся.
Инструмент измерительный, поверочный,
разметочный:
•
- кернер;
•      -линейка
        измерительная металлическая;
•
- микрометр гладкий;
•
- радиусомер;
•      -
рамка для определения радиуса шабрения;
                резьбомер
     метрический       и
дюймовый;
•
- угломер универсальный;
•
- угольники поверочные (разные);
•
- уровень брусковый;
•
- центроискатель;
•
- циркуль разметочный;
•
- чертилки;
•      -
шаблоны для  проверки угла заточки зубила и сверл;
•
- штангенциркуль;
•
- штангенрейсмессель;
•
- штангенглубиномер;
•
- щупы плоские;
Инструмент для
ручных работ:
•
- бородок слесарный;
•
- воротки разные;
•
- головки торцовыми воротками;
•
- дрель электрическая;
•
- зубило слесарное;
•
- канавочник;
•
- киянки;
•
- клещи;
•
- ключи гаечные разводные;
•
- ключи гаечные рожковые;
•
- крейцмейсель слесарный;
•
- круглогубцы;
•
- кувалды тупоносые;
•
- молоток слесарный стальной; молоток со вставками из мягкого
металла;
•
-надфили (разные);
•      -напильники
различных видов  с различной насечкой;
•
- натяжки ручные разные;
•      -ножницы
      ручные       для    резки металла;
•
- ножницы ручные электрические;
•
- ножовка по металлу;
•
- острогубцы (кусачки);
•
- отвертки слесарно-монтажные4
•
- отжимки ручные (разные);
•
- пассатижи комбинированные;
•
- паяльник электрический;
•
- плоскогубцы;
•
- поддержки ручные (разные);
•
- притиры разные;
•      -
рашпиль;  - шаберы.
Инструмент   для   обработки резанием:
•
- воротки разные;
•
- зенковки конические разные;
•
-зенковки  цилиндрические разные;
•
- зенкеры разные;
•
- метчики ручные;
•
- метчики машинные;
•
- плашки круглые (разные);  плашкодержатели разные;
•
- полотно ножовочное;
•      -развертки
ручные, цилиндрические  и конические;
•      -сверла
спиральные с коническим и цилиндрическим хвостовиками; 
- труборез универсальный;
Приспособления     и принадлежности:
•
- плита поверочная;
•
- плита разметочная;
•
- плита для правки;
•      -патроны
сверлильные трехкулачковые разные;
•
- переходные конусные втулки;
•
- приспособления гибочные разные;
•
- прижим для труб;
•
- тисочки ручные;
•
- тиски станочные;
•      -
нагубники на тиски мягкие; Инвентарь:
•
- бачок для масла;
•
- защитные экраны;
•      -
кисти для нанесения растворов и красок;
•
- масленки;
•
- очки защитные;
•
- подставка ростовая;
•
- рукавицы брезентовые;
 щетки для чистки
напильников;
•
- щетки-сметки;
•
- ящик для стружки с совком;
•      -
ящик для обтирочного материала;  - противопожарный инвентарь.
Мебель:
•
- стулья (скамейки) для учащихся;
•      -шкаф
   для    хранения    изделий учащихся;
•      -шкаф
   секционный         для спецодежды;
•      -шкаф
для хранения инструмента учащихся;
•      -верстак
слесарный для демонстрации рабочих приемов;
•
- классная доска;
•
- рабочий стол мастера;
•
- стол для приема работ учащихся;
•
- стулья;
•
- аптечка.
•      Вспомогательное
оборудование для  разборки и сборки сборочных единиц и агрегатов:
•      -стенды
для разборки и сборки различных агрегатов;
•
- верстак с поворотными тисками;
•
- подставки под агрегаты;
•
- столы монтажные;
•
- столик передвижной;
          тележка
                    универсальная
инструментальная;
•
- ванна для слива масла;
•
- поддон для деталей при разборке;
•      -
стеллажи для хранения деталей и сборочных единиц;
•      -шкафы
для хранения приборов и инструментов.
•      Дидактические
      средства обучения:
•      -
инструкционные карты;  - технологическая документация;
•
- учебная и справочная литература.
•
- учебно-наглядные пособия;
•      -комплект
чертежей для изготовления продукции;  Средства информации:
•      -правила
        противопожарной безопасности;
•      -правила
        оказания    доврачебной помощи.
•      -правила
безопасности труда в учебной мастерской;
•      -инструкция
по безопасной работе на станках;
•      -правила
        противопожарной безопасности;
•
- правила поведения учащихся в
учебной
мастерской;

4.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1.     Родичев
В.А..  Тракторы. – М.: ПрофОбрИздат, 2013.
2.
Устинов А.Н.. Сельскохозяйственные машины. – М.: изд. центр
«Академия», 2012
3.     Устинов
А.Н.. Зерноуборочные машины. – М.: ПрофОбрИздат., 2012.
4.
Батищев А.Н.,Курчаткин В.В., Тараторкин В.М. Техническое
обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. Учебник для НПО / под ред.
проф. В.В. Курчаткина. – М.: «Академия», 2012;
5.     Чижков
Ю.П., Электрооборудование автомобилей и тракторов. – М.:
Машиностроение, 2013.
6.
Гладков Г.И., Петренко А.М. Тракторы. Устройство и техническое
обслуживание. Уч. пособие.  – М.: Изд. «Академия», 2012.
7.
Гусаков Ф.А., Стальмакова Н.В.. Организация и технология
механизированных работ в растениеводстве: Практикум. – М.:
«Академия», 2012.
8.     Нерсесян
В.И.. – Двигатели тракторов. – М.:  Изд. «Академия», 2012.
9.
Ожерельев В.Н..- Современные зерноуборочные комбайны. – М.: изд.
«Академия», 2012.
10. Бычков
Н.И., Милосердов Н.В., Нерсесян В.И. Шасси и оборудование тракторов. – М.: изд.
«Академия», 2012
11. Техническое
обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. / Под ред. В.В. Курчаткина. –
М.: изд. «Академия». 2012.
12. Пучин
Е.А., Кушнарев Л.И., Петрищев Н.А. Техническое обслуживание и ремонт тракторов.
– М.: изд. «Академия», 2012.
Дополнительные источники:
13. Техническое
обслуживание и ремонт тракторов. / Под ред. д-ра техн. наук Е.А. Пучина. – М.:
изд. «Академия», 2012.
14. Родичев В.А. Грузовые
автомобили. – М.: «Академия», 2012.
4.3.
Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика по
модулю ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин
и  оборудования проводится на трактородроме.
Учебная
практика по модулю ПМ 02 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому
обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования, проходит в пункте
технического обслуживания и слесарной мастерской.
Аттестация по итогам
учебной практики профессионального модуля проводится дифференцированный зачет,
на котором выявляется уровень сформированности ОК и ПК.
4.4.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования
к квалификации педагогических кадров (преподавателя, мастера), осуществляющих
руководство учебной практикой наличие среднего, высшего или не полного высшего
профессионального образования, соответствующего профилю модуля. Опыт
деятельности  в организациях соответствующей профессиональной сферы является
обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся
профессионального цикла. Преподаватели и мастера производственного обучения
должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3
года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и
  методы контроля и оценки

ПК 1.1 Управлять
      тракторами    и самоходными             сельскохозяйственными машинами
  всех видов на предприятиях сельского хозяйства.

Управление           тракторами            и
самоходными сельскохозяйственными
  машинами всех видов на предприятиях сельского хозяйства с соблюдением правил
  техники безопасности.

Экспертная
  оценка учебной практики

ПК 1.2 Выполнять работы по
  возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.

Возделывание и уборка
  сельскохозяйственных культур в растениеводстве в соответствии с техническими
  характеристиками.

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

ПК 1.3 Выполнять работы по
  обслуживанию технологического оборудования животноводческих
комплексов и
  механизированных ферм

 Обслуживание технологического
  оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм в
  соответствии с технологической последовательностью

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

ПК 1.4 Выполнять работы по
  техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и
  оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

Техническое обслуживание тракторов,
  сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического
  обслуживания в соответствии с технической характеристикой.

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

ПК 2.1 Выполнять работы по
  техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при
  помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта

ТО и ремонт  механизмов при помощи
  стационарных и передвижных средств ТО и ремонта в соответствии с
  технологической последовательностью

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

ПК 2.2 Проводить ремонт, наладку и
  регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других
  сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
  животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.

Ремонт, наладка и регулировка
  отдельных узлов и деталей с/х машин, устройств и оборудования в соответствии
  с технологической последовательностью

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

ПК 2.3
  Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других
  сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
  животноводческих ферм и комплексов.

Профилактический осмотр с/х машин,
  устройств и оборудования в соответствии с требованиями

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

ПК 2.4 Выявлять
  причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других
  сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
  животноводческих ферм и комплексов и устранять их.

Определение неисправностей и объема
  работ по их устранению и ремонту в соответствии с
техническими требованиями

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

ПК 2.5
  Проверять на точность и испытывать под нагрузкой отремонтированные
  сельскохозяйственные машины и оборудование.

Проверка на точность и испытание под
  нагрузкой отремонтированных с/х машин и оборудования в соответствии с
  техническими
условиями

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

ПК 2.6 Выполнять
  работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных машин и
  оборудования.

Консервирование и сезонное хранение
  с/х машин и оборудования в соответствии с инструкциями

Экспертное наблюдение и  оценка учебной практики

Формы и методы
контроля и оценки результатов учебной практики должны позволять проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
  профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Проявление
  прилежности в выполнении работ на учебной практике

Экспертная оценка - наблюдение за
качеством выполняемых работ

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели
  и способов ее достижения, определенных руководителем.

Рациональное распределение времени на всех
  этапах решения задач

Наблюдение        за
  выполнением задания во время
учебной деятельности, учебной практики

ОК 3Анализировать рабочую ситуацию,
  осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за  результаты своей
  работы.

Полнота анализа рабочей ситуации

Оценка       анализа

рабочей ситуации

Своевременная проверка и
  самопроверка выполненной работы

Оценка  эффективности    и правильности
проверки               и
самопроверки выполненной работы

Грамотная корректировка и своевременное устранение
  допущенных ошибок в своей работе

Наблюдение
  за за выполнением задания во время
учебной деятельности, учебной практики

ОК 4 Осуществлять
  поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
  задач.

Активное использование различных источников
  для решения профессиональных задач

Наблюдение        за выполнением работ в учебной
  деятельности и в ходе  учебной
практики

ОК 5 Использовать информационнокоммуникационные технологии в
  профессиональной деятельности.

Активное использование в учебной
  деятельности и входе практики информационных и коммуникационных ресурсов

Наблюдение        за выполнением работ в учебной
  деятельности и в ходе  учебной
практики

ОК 6Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
  коллегами, руководством, клиентами.

 Соблюдение
  этических норм общения при взаимодействии с учащимися, преподавателями,
  мастерами  и руководителями практики.

Наблюдение за учебной деятельностью и
  учебной практикой

Активное участие в жизни коллектива.

Наблюдение за учебной деятельностью и
  учебной практикой

ОК 7Организовывать собственную деятельность с соблюдением
  требований охраны труда и экологической безопасности

Понимание  ответственности за соблюдение
  норм по охране труда и экологической безопасности.

Наблюдение за соблюдением техники
  безопасности

ОК 8 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
  применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Участие во внеурочной работе с учетом
  подготовки к исполнению воинской обязанности, военных сборах.

Наблюдение за внеурочной работой

file_name: Программа_учебной_практики_2017.pdf

alt: Министерство образования и науки

alt: СОДЕРЖАНИЕ стр. 1

alt: ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

alt: выполнения механизированных работ в сельском хозяйстве; − технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования; − выполнения слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственной техники уметь:…

alt: − безопасно управлять транспортными средствами в различных дорожных и метеорологических условиях; заправлять транспортные средства горюче-смазочными материалами и специальными жидкостями с соблюдением экологических требований; − устранять…

alt: Правила дорожного движения; − назначение, расположение, принцип действия основных механизмов и приборов транспортных средств, проведение погрузочноразгрузочных работ; − порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств перед…

alt: РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Содержание учебной практики

alt: УП 02 Учебная практика 72 1

alt: УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

alt: Инструмент измерительный, поверочный, разметочный : • - кернер; • -линейка измерительная металлическая; • - микрометр гладкий; • - радиусомер; • - рамка для определения радиуса…

alt: Инструмент для обработки резанием: • - воротки разные; • - зенковки конические разные; • -зенковки цилиндрические разные; • - зенкеры разные; • - метчики ручные;…

alt: Инвентарь: • - бачок для масла; • - защитные экраны; • - кисти для нанесения растворов и красок; • - масленки; • - очки защитные;…

alt: Информационное обеспечение обучения

alt: Полнота анализа рабочей ситуации

alt: Полнота анализа рабочей ситуации

intro: Рабочая программа учебной практики профессиональных модулей: ПМ 01 «Эксплуатация и техническое обслуживание    сельскохозяйственных машин и оборудования» и ПМ 02 «Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 02.08.2013 г. № 740 (ред. от 09.04.2015) по профессии 35.01.13. «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства».Рабочая программа учебной практики профессиональных модулей: ПМ 01 «Эксплуатация и техническое обслуживание    сельскохозяйственных машин и оборудования» и ПМ 02 «Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования».

администрации

group: Педагогика

title: Рабочая программа учебной практики


extracted_text:
Приложение
Задания для проведения экзамена в форме
тестирования

multichoice
К
физико-химическим показателям качества готовой продукции относят ...
1.цвет
2.вкус
3.запах
4.массовую
долю титруемых кислот
Ответ:4

multichoice
Споры
между поставщиком и потребителем о качестве товара разрешают после проведения
... методов контроля.
1.рабочих
2.арбитражных
3.стандартных
Ответ:2

multichoice
Определение
массовой доли сухих веществ с помощью рефрактометра относится к ... методам
контроля.
1.инструментальным
2.органолептическим
3.визуальным
Ответ:1

multichoice
Контроль
готовой продукции проверяют по  ... показателям.
1.микробиологическим
2.физико-химическим
3.органолептическим
4.товароведческим
Ответ:1/2/3

multichoice
Определение
массовой доли сухих веществ в заливке для маринадов рефрактометром является ...
методом
1.стандартным
методом
2.арбитражным
методом
3.биохимическим
методом
4.рабочим
методом
Ответ:4

multichoice
Аналитические
весы дают возможность взвешивания с точностью до ... грамма
1.0,01
2.0,001
3.0,0001
4.0,00001
Ответ:3

multichoice
К
мерной посуде относят
1.цилиндр
2.пипетка
3.пикнометр
4.стакан
5.колба
для титрования
Ответ:1/2/3

multichoice
Заводская
лаборатория осуществляет
1.научно-исследовательскую
работу
2.выписку
сертификатов качества на готовую продукцию
3.контроль
производства
4.технохимический
учёт и отчётность
Ответ:1/3/4

multichoice
Ответственность
за выпуск в реализацию некачественной продукции на консервном заводе несёт
1.мастер
смены и начальник цеха, в котором была изготовлена продукция
2.рабочий,
который выполнил основную технологическую операцию
3.лаборант,
проводивший анализ готовой продукции
4.заведующий
лабораторией и директор
Ответ:4

multichoice
Небольшая
часть объединенной пробы, предназначенная для определения какого-то отдельного
показателя или для проведения отдельного анализа, называется
1.пробой
2.навеской
3.выборкой
Ответ:2

multichoice
...
- это количество одноименной продукции, одной даты и смены выработки, одного
сорта, фасованной или упакованной в тару одного вида или размера,
предназначенной для отгрузки в 1 транспортном средстве за 1 прием.
1.Точечная
проба
2.Одноимённая
партия
3.Объединённая
проба
4.Навеска
Ответ:2

multichoice
Вагонный
щуп предназначен для отбора проб от
1.крупных
штучных продуктов
2.продуктов
мажущей консистенции
3.сыпучих
мелких материалов
4.жидких
неоднородных материалов
Ответ:3

multichoice
Легче
всего отбирать пробу от
1.молока
2.томатного
напитка
3.уксусной
кислоты
4.растительного
масла
Ответ:3

multichoice
Небольшое
количество консервов, взятое за один приём, из 1 банки любым регламентированным
способом называют
1.навеска
2.проба
3.выборка
4.точечная
проба
Ответ:4

multichoice
Легче
всего отбирать пробу от
1.продуктов
мажущей консистенции
2.мелких
сыпучих материалов
3.мелких
штучных продуктов
4.жидких
однородных материалов
Ответ:4

multichoice
Количество
пробы или выборки, отбираемое для оценки качества однородной партии
1.определяет
заводская лаборатория в зависимости от вида консервов
2.установлено
в стандарте и зависит от размера партии, способа фасовки или упаковки, вида
продукта и других факторов
3.составляет
0,5 кг
4.обозначено
в товарно-транспортной накладной
Ответ:2

matching
Установите
соответствие между термином и определением
проба
match:образец нештучной
продукции, взятый для исследования
навеска
match:небольшая часть
объединенной пробы, предназначенная для определения какого-то отдельного
показателя или отдельного анализа
точечная
проба
match:небольшое
количество продукта, взятое за один прием из одной упаковки (1 места) любым
регламентированным способом
выборка
match:образец штучной
продукции, взятый для исследования

matching
Установите
соответствие между группой и материалами, входящими в эту группу
жидкие
однородные материалы
match:уксусная кислота,
спирт, вода
жидкие
неоднородные материалы
match:растительное
масло, молоко, соки с мякотью
продукты
мажущей консистенции
match:джем, повидло,
пюре
сыпучие
мелкие материалы
match:соль, сахар, мука

matching
Установите
соответствие между группой и материалами, входящими в эту группу
сыпучие
мелкие материалы
match:соль, сахар, мука
мелкие
штучные продукты
match:плоды, овощи,
консервы в мелкой таре
жидкие
неоднородные материалы
match:растительное
масло, молоко, соки с мякотью
крупные
штучные продукты
match:мясо, продукты в
бочках

shortanswer
При
определении массовой доли сухих веществ высушиванием до постоянной массы
навеску помещают в
Ответ:бюкс

multichoice
Момент титрования, когда наблюдается
изменение окраски индикатора, называется точкой
1.конца титрования
2.эквивалентности
3.установления
4.конца реакции
Ответ:1

multichoice
Пермангонатометрия, бромометрия,
иодометрия относятся к методам
1.нейтрализации
2.окисления-восстановления
3.осаждения
4.соосаждения
Ответ:2

numerical
Точные
показания рефрактометр дает при температуре ... градусов Цельсия
Ответ:20

multichoice
Правильность
работы рефрактометра можно проверить по ...
1.дистиллированной
воде
2.буферным
растворам
3.сиропу
с известной концентрацией
4.контрольному
определению другим методом
Ответ:1

numerical
Массовая
доля сухих веществ в консервах "Икра из баклажанов" составляет 19%,
следовательно, массовая доля влаги составит ... %
Ответ:81

multichoice
Методы
высушивания основаны на способности продуктов отделять влагу в условиях
1.повышенной
температуры
2.наличия
вентиляции
3.вакуума
4.естественного
освещения
Ответ:1/2

multichoice
Навеску
консервов, предназначенную для определения массовой доли сухих веществ,
смешивают с прокалённым кварцевым песком с целью
1.предотвратить
образование на поверхности корочки подсыхания, препятствующей выходу влаги из
внутренних слоёв
2.прогреть
анализируемый продукт и ускорить испарение влаги
3.уменьшить
окисление красящих веществ
4.предотвратить
подгорание навески
5.увеличения
её объёма
Ответ:1/2

multichoice
При
проведении высушивания навески продукта могут возникнуть погрешности в сторону
увеличения сухих веществ за счёт
1.подгорания
продукта при очень длительной сушке или нарушении температурного режима в
сторону увеличения
2.недостаточного
удаление влаги
3.окисления
красящих, дубильных веществ кислородом воздуха
4.испарения
с влагой летучих веществ
5.потери
навески при промежуточном перемешивании
Ответ:1/2/3

shortanswer
Массовая
доля сухих веществ в продукте измеряется в
Ответ:процентах

multichoice
При
определении массовой доли сухих веществ высушиванием до постоянной массы
применяют режим:
1.100-110
градусов Цельсия, не менее 30 минут
2.100-110
градусов Цельсия, 1 час
3.100-105
градусов Цельсия, 3,5 часа
4.100-105
градусов Цельсия, не менее 30 минут
Ответ:4

multichoice
Определение
массовой доли сухих веществ рефрактометром велось при температуре 25 градусов
Цельсия. Для определения точного показателя необходимо внести поправку -
1.прибавить
её к показаниям рефрактометра
2.отнять
её от показаний рефрактометра
3.разделить
на её показания рефрактометра
4.умножить
на её показания рефрактометра
Ответ:1

multichoice
Температура
рассола, в котором определяли массовую долю сухих веществ рефрактометром 18
градусов Цельсия. Для определения точного показателя необходимо внести
поправку -
1.отнять
её от показаний рефрактометра
2.прибавить
её к показаниям рефрактометра
3.разделить
на её показания рефрактометра
4.умножить
на её показания рефрактометра
Ответ:1

multichoice
Физические
методы определения сухих веществ основаны на
1.удалении
влаги из продукта высушиванием
2.удалении
влаги из продукта отгонкой
3.связывании
влаги продукта с некоторыми реагентами
4.плотности,
рефракции
Ответ:4

multichoice
Сухие
вещества это всё, что остаётся в продукте после
1.удаления
жира
2.удаления влаги
3.фильтрации
4.озоления
5.сепарации
Ответ:2

multichoice
При
определении массовой доли сухих веществ высушиванием до постоянной массы
навеску, помещённую в металлический бюкс и высушивают в
1.муфельной
печи
2.в
сушильном шкафу
3.на
электроплитке
4.естественным
способом
Ответ:2

multichoice
Продукт
считается высушенным до постоянной массы, если разница между предпоследним и
последним взвешиванием составляет ... грамма
1.0,2
2.0,02
3.0,002
4.0,01
Ответ:3

multichoice
Коэффициент
преломления для жидких однородных продуктов зависит от
1.содержания
сухих веществ
2.настройки
рефрактометра
3.цвета
продукта
4.от
количества капель на призме рефрактометра
Ответ:1

multichoice
Массовую
долю растворимых сухих веществ в сиропе можно определить используя
1.пикнометр
2.ареометр
3.рефрактометр
4.микрометр
Ответ:1/2/3

multichoice
К
нерастворимым сухим веществам относят
1.углеводы
2.витамины
3.пектиновые
4.клетчатка
5.протопектин
Ответ:4/5

multichoice
Массовую
долю сухих веществ ареометром можно определить в ...
1.соках с
мякотью
2.любых
продуктах
3.жидких
однородных продуктах
4.продуктах
мажущей консистенции
Ответ:3

multichoice
Определение
массовой доли сухих веществ рефрактометром относится к  группе ... методов
определения
1.химических
2.физических
3.физико-химических
4.смешанных
Ответ:2

multichoice
Длительный,
но самый точный метод определения сухих веществ это
4.сушка в
естественных условиях
3.высушивание
до постоянной массы
2.ускоренный
метод высушивания
1.высушивание
в течение строго определённого времени
Ответ:2

multichoice
Единицы
измерения титруемой кислотности -
1.граммы
2.проценты
3.кубические
сантиметры
4.г/ куб.
дм
Ответ:2

multichoice
Универсальный
метод, пригодный для определения титруемой кислотности продуктов любой окраски
- это метод
1.потенциометрического
титрования
2.визуального
титрования
3.аргентометрический
4.отгонки
с водяным паром
Ответ:1

multichoice
Для
определения активной кислотности потенциометрическим методом используют прибор
1.рефрактометр
2.рН-метр
3.фотоколориметр
4.ареометр
Ответ:2

multichoice
При определении массовой доли летучих кислот методом отгонки с
водяным паром окраска вытяжки из навески продукта в эквивалентной точке становится

1.бледно-розовой
2.бледно-фиолетовой
3.кирпично-красной
4.малиновой
Ответ:1

multichoice
Метод визуального титрования позволяет определить титруемую
кислотность ... продуктов
1.светлоокрашенных
2.тёмноокрашенных
3.любых
Ответ:1

multichoice
При определении массовой доли осадка или мякоти их отделяют
1.отстаиванием и сливанием
2.процеживанием через капроновое сито
3.фильтрованием
4.центрифугированием и последующим фильтрованием
Ответ:4

multichoice
В
муфельной печи при определении массовой доли золы в консервах температура
сжигания ... градусов Цельсия
1.200...300
2.550...600
3.100...105
4.100...110
Ответ:2

multichoice
При
определении массовой доли поваренной соли меркурометрическим методом окраска
вытяжки из навески продукта в эквивалентной точке становится
1.бледно-розовой
2.бледно-фиолетовой
3.кирпично-красной
4.малиновой
Ответ:2

multichoice
Массовую
долю поваренной соли можно определить ... методом
1.аргентометрическим
(по Мору)
2.аргентометрическим
(по Фольгарду)
3.фотоколориметрическим
4.меркурометрическим
Ответ:1/2/4

multichoice
Навеску
продукта для озоления помещают в
1.металлический
бюкс
2.стеклянный
стаканчик
3.пробирку
4.фарфоровый
тигель
Ответ:4

multichoice
Поваренная
соль - это
1.хлорид
натрия
2.хлорид
кальция
3.хлорид
магния
4.хлорид
железа
Ответ:1

multichoice
К
минеральным веществам относят
1.поваренная
соль
2.кальций,
магний, железо
3.глютаминат
натрия
4.песок
5.частицы
земли
Ответ:1/2/3

multichoice
При
определении поваренной соли аргентометрическим методом в качестве основного
реактива используют
1.нитрат
серебра
2.нитрат
ртути
3.гидроксид
натрия
4.соль
Мора
Ответ:1

multichoice
Массовую
долю углеводов можно определить ... методом
1.потенциометрическим
2.аргентометрическим
3.меркурометрическим
4.фотоколориметрическим
5.перманганатным
Ответ:4/5

multichoice
К
полисахаридам относят
1.пектиновые
вещества
2.глюкозу
3.фруктозу
4.сахарозу
Ответ:1

multichoice
При определении массовой доли жира центрифугированием смесь
помещают в
1.ареометр
2.пикнометр
3.рефрактометр
4.бутирометр
Ответ:4

Matching
Установите
соответствие групп углеводов и компонентов, относящихся к ним
сахара
match: глюкоза,
фруктоза, сахароза
полисахариды
match: крахмал,
клетчатка, пектиновые вещества
сахароподобные
вещества
match: гемицеллюлоза

matching
Установите
соответствие метода определения массовой доли жира и его сущности
центрифугированием
match: исследуемый продукт после соответвующей обработки
подвергается центрифугированию в специальных стеклянных сосудах - жиромерах
метод Сокслета
match: жир извлекается из навески с помощью растворителя с
последующим определением количества извлеченного жира путем его взвешивания
рефрактометрический
match: жир извлекается из навески с помощью растворителя
альфа-монобромнафталеина с последующим определением коэффициента преломления
альфа-монобромнафталеинового раствора жира
метод Сокслета в модификации Ружковского
match: жир извлекается из навески с помощью растворителя с
последующим определением количества извлеченного жира по обезжиренному остатку

multichoice
Временная жесткость обусловлена наличием в воде
1.солей калия и магния
2.нитратов
3.хлоридов
4.двууглекислых солей калия и магния
Ответ:4

multichoice
Остаточное содержание хлора в водопроводной воде по Сан Пин
2.1.4.1070-01 "Вода питьевая" ... мг/ куб. дм
1.0,5...0,7
2.0,3...0,5
3.0,7...1
4.до 0,9
Ответ:2

matching
Установите соответствие между показателем и методом его
определения
массовая доля титруемых кислот
match:метод
визуального титрования
массовая доля минеральных примесей
match:метод
флотации в воде
массовая доля поваренной соли
match:аргентометрический,
по Мору, по Фольгарду
массовая доля растворимых сухих веществ
match:рефрактометрический

matching
Установите соответствие между показателем и методом его
определения
массовая доля растворимых сухих веществ
match:ареометром
активная кислотность
match:потенциометрический
метод
массовая доля хлоридов
match:меркурометрическим
метод
массовая доля жира
match:центрифугированием

matching
Установите соответствие между показателем и методом его
определения
летучая кислотность
match:отгонка
с водяным паром
массовая доля растворимых сухих веществ
match:пикнометром
массовая доля углеводов
match:фотоколориметрический
метод
массовая доля жира
match:экстракционный
метод

matching
Установите соответствие между показателем и методом его
определения
массовая доля жира
match:экстракционно-весовой
метод
массовая доля углеводов
match:перманганатный
метод
массовая доля тяжелых металлов
match:фотоколориметрический
метод
массовая доля мякоти
match:центрифугированием

matching
Установите сответствие между показателем и методом его определения
массовая доля сернистого ангидрида
match:иодометрический
метод
жёсткость воды
match:комплексонометрический
метод
массовая доля растворимых сухих веществ
match:пикнометром
массовая доля осадка
match:центрифугированием

matching
Установите
соответствие между приборами и объектами контроля
лактоденсиметр
match:плотность
молока
жиромер
match:жирность
молока
пурка
литровая
match:натура
зерна
делительная
воронка
match:содержание
магния методом ионообменной хроматографии

multichoice
Наука о методах определения химического
состава вещества и его структуры – это … химия
1.физическая
2.аналитическая
3.коллоидная
4.органическая
Ответ:2

multichoice
Методы идентификации или обнаружения
относятся к … анализу
1.качественному
2.количественному
3.фазовому
Ответ:1

multichoice
Методы определения молекулярного состава
анализируемого объекта или отдельных его фаз относят к … анализу
1.качественному
2.количественному
3.фазовому
Ответ:3

multichoice
Метод анализа, в котором используют 0,1
 грамм вещества и более называют
1.макрометод
2.микрометод
3.полумикрометод
4.миллиметод
Ответ:1

multichoice
Если определяется интенсивность окраски
раствора метод, называется
1.гравиметрический
2.фотометрический
3.титриметрический
4.рефрактометрический
Ответ:2

multichoice
Отклонение результата измерения от
истинного значения измеряемой величины – это…
1.погрешность
2.ошибка
3.промах
4.допускаемое отклонение
Ответ:1

multichoice
Количество измерений, отражающее близость
их результатов к истинному значению измеряемой величины, называют
1.сходимостью
2.правильностью
3.точностью
4.равноценностью
Ответ:3

numerical
Задача
1. Рассчитать кислотное число подсолнечного масла, если для определения взята
навеска массой 5г. На титрование израсходовано 3,4см3 щелочи KOH концентраций 0,1
моль/дм3 (К=0,9960). Молекулярная масса эквивалента KOH равна
56,11г/моль.
Ответ:3.80

numerical
Задача
2. Массовая
доля сухих веществ в консервах "Икра из баклажанов" составляет 19,5%.
Определите массовую долю влаги.
Ответ:80.5

numerical
Задача
3. Рассчитать кислотное число подсолнечного масла, если для определения взята
навеска массой 5,0г. На титрование израсходовано 2,4см3 щелочи KOH с концентрацией
0,1 моль/дм3 (К=1,0020). Молекулярная масса эквивалента KOH равна
56,11г/моль.
Ответ:2.70

numerical
Задача
4. Рассчитать массовую долю осадка в соке, если масса пробирки с осадком
24,4825г, масса пустой пробирки 24,1136г, масса сока взятого для анализа
25,0026г.
Ответ:1.48

numerical
Задача
5. Рассчитать массовую долю влаги в молочной смеси «Малыш», если масса бюкса с
навеской до высушивания 34,982г, масса бюкса с навеской после высушивания
34,820г, масса навески 5,420г
Ответ:2.99
numerical
Задача
6. Рассчитать массовую долю осадка в соке, если масса пробирки с осадком
26,8432г, масса пустой пробирки 26,5102г, масса сока взятого для анализа
25,0000г.
Ответ:1.33

numerical
Задача
7. При определении хлоридов в консервах навеска массой 25г доведена до объема
200см3. На титрование 25см3 фильтрата израсходовано 4,2см3
раствора AgNO3 концентрацией 0,1 моль/дм3 (К=1,0000).
Молярная масса NaCl 58,5г/моль. Каково содержание хлоридов в консервах?
Ответ:0.79

numerical
Задача
8. При определении титруемой кислотности сока яблочного навеска массой 49,5г
доведена до объема 250см3 .На титрование 25см3 фильтрата
израсходовано 6,4см3 раствора NaOH концентрацией
0,1моль/дм3 (К=1,0000). Какова титруемая кислотность сока в
пересчете на яблочную кислоту (молярная масса эквивалента яблочной кислоты
67г/моль)?
Ответ:0.87

numerical
Задача
9. При определении титруемой кислотности консервов навеска массой 25г доведена
до объема 250 см3. На титрование 50 см3 фильтрата
израсходовано 3,9см3 раствора NaOH концентрацией 0,1
моль/дм3 (К=1,0050). Рассчитать титруемую кислотность консервов в
пересчете на уксусную кислоту (молярная масса эквивалента уксусной кислоты
60г/моль).
Ответ:0.47

numerical
Задача
10. Рассчитать кислотное число подсолнечного масла, если для определения взята
навеска 5,08г. На титрование израсходовано 1,7 см3  щелочи КОН с
концентрацией 0,1 моль/дм3 (К=1,0325). Молекулярная эквивалентная
масса КОН равна 56,11 г/моль.
Ответ:1.94

numerical
Задача
11.
Определите массовую долю влаги в молочной смеси «Малыш», если масса бюксы с
навеской до высушивания 33,7608 г, масса бюксы с навеской после высушивания 33,6212
 г, масса навески 5,3248 г.
Ответ:2.62

numerical
Задача
12.
Определите массовую долю осадка в соке яблочном, если масса пробирки с осадком
25,3496 г, масса пустой пробирки 25,0036 г, масса сока, взятого для анализа
25,0000г.
Ответ:1.38

numerical
Задача
13. Определите массовую долю влаги в молочной смеси
"Малыш", если масса бюксы с навеской до высушивания 33,7608 г, масса
бюксы с навеской после высушивания 33,6212 г, масса навески 5,3248 г.
Ответ:2.62

numerical
Задача
14. Массовая доля сухих веществ в консервах "Икра из баклажанов"
составляет 19%. Определите массовую долю влаги.
Ответ:81.00

numerical
Задача
15. Масса брутто консервов составляет 1335,5г, а масса потребительской тары
395,5г. Определите массу нетто консервов.
Ответ:940.00

numerical
Задача
16.
Определить относительную плотность сока яблочного, если масса пустого
пикнометра 15,6324г. Масса пикнометра с дистиллированной водой 75,6384г. Масса
пикнометра с соком 78,2481г.
Ответ:1.04

numerical
Задача
17. При определении титруемой кислотности консервов навеска массой 25г доведена
до объема 250 см3. На титрование 50 см3 фильтрата израсходовано
3,9см3 раствора гидроксида натрия концентрацией 0,1 моль/дм3 (К=1,0050).
Рассчитать титруемую кислотность в пересчете на уксусную кислоту (молярная
масса эквивалента уксусной кислоты 60г/моль).
Ответ:0.47

numerical
Задача
18. При определении титруемой кислотности сока яблочного навеска массой 49,5г
доведена до объема 250см3. На титрование 25см3 фильтрата
израсходовано 6,4см3 раствора гидроксида натрия с концентрацией
0,1моль/дм3 (К=1,0000). Какова титруемая кислотность в пересчете на
яблочную кислоту (молярная масса эквивалента яблочной кислоты 67г/моль)?
Ответ:0.87

numerical
Задача
19.
Рассчитать массовую долю влаги в молочной смеси «Малыш», если масса бюкса с
навеской до высушивания 34,982 г. Масса бюкса с навеской после высушивания
34,820г. Масса навески 5,420г.
Ответ:2.99

numerical
Задача
20. При определении хлоридов в консервах меркурометрическим методом навеска
массой 20г доведена до объема 200см3. На титрование 25см3
фильтрата израсходовано 6,8см3 раствора Hg2(NO3)2
концентрацией 0,1 моль/дм3 (К=1,0200). Молярная масса NaCl  58,5г/моль.
Каково содержание хлоридов в консервах?
Ответ:1.62

numerical
Задача
21. При определении хлоридов в консервах навеска массой 25г доведена до объема
200см3. На титрование 25см3 фильтрата израсходовано 4,2см3
раствора AgNO3 с концентрацией 0,1 моль/дм3 (К=1,0000).
Молярная масса NaCl 58,5г/моль. Каково содержание хлоридов в консервах?
Ответ:0.79

numerical
Задача
22.
Определите относительную плотность айвового сока, если масса пустого пикнометра
21,53930 г, масса пикнометра с дистиллированной водой 121,2106 г, масса
пикнометра с соком 125,5878г.
Ответ:1.04

numerical
Задача
23.
Определите массовую долю влаги в молочной смеси «Малыш», если масса бюксы с
навеской до высушивания 33,7608 г, масса бюксы с навеской после высушивания 33,6212
 г, масса навески 5,3248 г.
Ответ:2.62

numerical
Задача
24.
Определите массовую долю осадка в соке яблочном, если масса пробирки с осадком
25,3496г, масса пустой пробирки 25,0036г, масса сока, взятого для анализа
25,0000г.
Ответ:1.38

numerical
Задача
25. При определении титруемой кислотности консервов навеска массой 25г доведена
до объема 250 см3. На титрование 50 см3 фильтрата
израсходовано 3,9см3 раствора гидроксида натрия концентрации 0,1
моль/дм3 (К=1,0050). Рассчитать титруемую кислотность в пересчете на
уксусную кислоту (молярная масса эквивалента уксусной кислоты 60г/моль).
Ответ:0.47

Время
выполнения задания – 45 мин
Критерии
оценки:
«отлично»
- 90…100%
«хорошо
» - 70…89%
«удовлетворительно»
- 50…69%
«неудовлетворительно»
- менее 50%

file_name: Экзаменационный тест для лаборантов.docx

alt: К мерной посуде относят 1.цилиндр 2

alt: Легче всего отбирать пробу от 1

alt: Установите соответствие между группой и материалами, входящими в эту группу сыпучие мелкие материалы match :соль, сахар, мука мелкие штучные продукты match :плоды, овощи, консервы в…

alt: Ответ: 1 multichoice Температура рассола, в котором определяли массовую долю сухих веществ рефрактометром 18 градусов

alt: Ответ: 1 multichoice Массовую долю растворимых сухих веществ в сиропе можно определить используя 1

alt: Ответ: 4/5 multichoice К полисахаридам относят 1

alt: Ответ: 4 multichoice Остаточное содержание хлора в водопроводной воде по

alt: Установите сответствие между показателем и методом его определения массовая доля сернистого ангидрида match: иодометрический метод жёсткость воды match: комплексонометрический метод массовая доля растворимых сухих веществ…

alt: Метод анализа, в котором используют вещества и более называют 1

alt: Ответ:1.48 numerical Задача 5

alt: Задача 13. Определите массовую долю влаги в молочной смеси "Малыш", если масса бюксы с навеской до высушивания 33,7608 г, масса бюксы с навеской после высушивания…

alt: Задача 21. При определении хлоридов в консервах навеска массой 25г доведена до объема 200см 3

title: Тест для специальности 13.01.33.


extracted_text:
Физическая культура 4 класс. Тема: Совершенствование техники
игры в баскетбол

Цель урока: развивать
ловкость, скоростные качества, координацию движений, выносливость.
Задачи:

1Передача мяча двумя руками от груди.

2.передача мяча двумя раками из-за головы.

      3.Ведение мяча левой и правой рукой.

 4. Прививать интерес к подвижному образу жизни.

Инвентарь: Свисток, гимнастические снаряды.

Частные задачи

Содержание урока

Доз-ка

ОМУ

Вводно
  подготовительная часть 13м

Организовать класс на урок ФК.

1. Построение, приветствие. Сообщение
  задач урока.

1'м

Расчет по порядку

Подготовить организм к предстоящей
  нагрузке.

2 Ходьба:
 -рр вперед
-рр вверх на носках
-рр в стороны на пятках
-рр рр на пояс в полуприседе
-рр на колени приседя

2 Бег
1Правым (левым) боком приставными шагами
2с захлестом голени назад
3 Комплекс ОРУ  на месте
См. карточку №1.

2круга

3,5мин

7мин

РР вверху прямые

Спина прямая

Только на передней части стопы
Чаще захлест

По показу учителя

Организовать детей к основной части
  урока.

3.обратное перестроение.

30"с

В 1 шеренгу Стройсь!

Основная часть 30м

Организационный момент.

1. Построить учащихся в 1 шеренгу.

1м

Сообщить дальнейшие задач

Следить за ТБ

Обратить внимание на постановку рук и
  спины

2 Передача мяча двумя руками от груди.

3 Передача мяча двумя раками из-за
  головы

4м

4м

Точная передача на грудь.

4. Ведение мяча левой и правой рукой

5Двустороняя игра «Мяч капитану»

6м

13м

В средней стойке баскебалиста

Играть по правилам

Заключительная
  часть 4м

Привести организм обучающихся к
  исходному состоянию

Построение. Ходьба по кругу с
  восстановлением дыхания.
 Подведение итогов урока.
Сообщение Д*З

4м

По свистку закончили.
Становись!
 Равняйсь!
Смирно!
Вольно!
В раздевалки
«Шагом МАРШ!»

file_name: Физическая культура 4 класс.docx

alt: Физическая культура 4 класс. Тема:

alt: РР вверху прямые

title: План - конспект урока по физической культуре в 4  классе "Совершенствование техники игры в баскетбол"


file_name: Содружество в рамках проекта 5.docx

title: В рамках проекта "Дай лапу, друг!" (Содружество 5)