extracted_text:
1.Слова, позволяющие быстро передать информацию:
1) Анон - сокращение от «аноним».
2) Асу - то же, что осуждать; асу - сокращение от слова
«осуждаю»; было придумано стримером Гладом Валакасом и впоследствии подхвачено
другими пользователями интернета.
3) Афк - сообщение о том, что пользователь отошел от
компьютера на некоторое время; произошло от английского «afk» (сокращение от
«away from keyboard» - «вдали от клавиатуры»).
4) ГГ или ГГВП - благодарность за хорошую игру в адрес
победившей команды от участников проигравшей; происходит от английского «GG» и
“GGWP”, соответственно (сокращение от «Good Game» и “Good Game, Well Played” -
«хорошая игра» и «хорошая игра, отлично сыграно»).
5) ГГ - указание на свою или чужую несостоятельность;
происходит от этикетного ГГ (благодарность за хорошую игру), и, вероятно,
актуализирует смысл «признать себя проигравшим».
6) ГГ - главный герой какого-либо произведения.
7) Дд – персонаж игры, который наносит в бою основной урон
противникам; происходит от  английского «damage dealer» («наноситель урона»).
8) Деф - защита, уход в оборону, укрепление позиций (в
игре); происхождение от английского «defence» — защита, оборона, укрепление.
9) Дизлайкать – нажимать кнопку «не нравится»; происходит от
английского "dislike".
10) Дурка - психиатрическая больница, сумасшедший дом;
происходит от слова «дурдом» — психиатрическая больница (разг.).
11) Зипка - толстовка (кофта) с капюшоном и на молнии;
происхождение: зипка  является сокращенным названием такого элемента одежды,
как «зип-худи» (от английского «zip hoodie», где «zip» — молния, а «hoodie» —
толстовка с капюшоном и боковыми карманами).
12) Имхо - сокращенная форма выражения «по моему скромному
мнению»; происходит от английской аббревиатуры «IMHO», которая расшифровывается
как «in my humble opinion»  («по моему скромному мнению»).
13) Ирл - в реальной жизни (вне интернета или видеоигр); от
английского «IRL» или «in real life» («в реальной жизни»).
14) Капс – прописные/заглавные буквы; текст, написанный
прописными буквами, то есть капсом, воспринимается как крик; образовано от
английского «Caps Lock» - кнопка на клавиатуре, нажав на которую буквы
становятся прописными.
15) Лол - обозначение смеха, хохота; от английского «LOL»
или «Laughing Out Loud» («смеяться вслух»).
16) Лс - игрок, который плохо играет; от английского «ls»
или «low skill» («низкий навык»).
17) Лс - сокращение  от словосочетания «личные сообщения».
18) Лям - миллион; слово «лям» является сокращением слова
«лимон». Лимоном же называли сумму в 1 миллион рублей во времена проведения
Денежной реформы в СССР (1922-1924), при которой произошло обесценивание старых
денег.
19) Модер - человек, поддерживающий порядок в чатах,
социальных сетях; сокращение от слова «модератор».
20) Офк - конечно, разумеется, без сомнений; от английского
«ofc» или «of course» — «конечно».
21) Павук – паук; возможно происхождение от белорусского
«павук» («паук»).
22) Падра - подруга, девушка; является сокращением от слова
«подруга».
 Пон – то же, что и «понятно».
23) Прода - продолжение, следующая часть какого-либо
литературного произведения (рассказа, фанфика, комикса и так далее); сокращение
от слова «продолжение».
24) Рофл - шутка, прикол; от английского «Rolling On the
Floor Laughing» - «кататься по полу от смеха».
25) Сабж - тема обсуждения чего-либо; от английского
«subject».
26) Слп - сокращение от «самая лучшая подруга».
27) Сохры - сохранённые файлы, фотографии; является
сокращением от слова «сохраненки» (происходящего, в свою очередь, от слова
«сохранённые»).
28) Тейк – мнение, аргумент, тезис, утверждение; от
английской идиомы «What is your take on that?» («каково твоё мнение?»).
29) Тишка – футболка; от английского «t-shirt» — «футболка».
30) ФЭМ - близкий друг, член семьи; сокращение от
английского «family» - «семья».
31) Чечик - то же, что «человек»; является сокращением от
слова «человечек».
32) Шиза – навязчивая, нелогичная идея или человек, ведущий
себя безумно; является сокращением от слова «шизофрения».
2. Слова с ярко выраженной эмоциональной окраской:
1) Агриться - злиться, сердиться, поддаваться на чьи-либо
провокации и отвечать агрессией; от английского «aggression» — «агрессия».
2) Арбузер – то же, что «абьюзер», но с ироничной оценкой.
Абьюзер – человек, совершающий насильственные действия или прибегающий к
манипуляциям для контроля над другими.
3) Ауф - выражение крайней степени восхищения или одобрения;
слово появилось на Кавказе и стало заменой слова «по кайфу».
4) Бамп – комментарий, поднимающий старую тему (и
возобновляющий старый спор) на форуме или в чате. Происходит от английского
"bump", что означает "удар".
5) Баян – повторяющаяся информация или шутка, которую уже
все слышали. Происходит от названия музыкального инструмента.
6) Беды с башкой – психические заболевания.
7) Бести – лучший друг или подруга; лучший человек (любимый
персонаж или член группы); происходит от английского слова «best», что означает
«лучший».
8) Би лайк – означает «быть похожим на кого-то». Это
выражение происходит от английского «be like», что в переводе означает «быть как».
9) Биас - любимый участник из музыкальной группы, коллектива
(чаще всего корейского); от английского «bias» — «предвзятое отношение,
пристрастие, предпочтение».
10) Биомусор - человек, который не приносит никакой пользы
обществу; от словосочетания «биологический мусор».
11) Бот – человек, ведущий себя однообразно, будто бы по
предписанной программе; происходит от английского «bot» (сокращение от
«robot»).
12) Броук - человек, у которого нет денег; бедный, нищий; от
английского «broke» — («без денег»).
13) Вайб - атмосфера, настроение, передаваемые определенным
местом, музыкой или человеком; от английского «vibe» или «vibration» —
«вибрация, атмосфера».
14) Ваксер - человек, который проходит вакцинации, убеждён в
их пользе, а также рьяно призывает других к тому же; от английского «vaxxer».
«Vax» или «vaxx» является неформальным сокращением слова «vaccine» — «вакцина».
15) Вброс - заведомо ложная, часто провокационная
информация, которая распространяется с целью привлечь внимание людей, ввести их
в заблуждение и вызвать общественный резонанс; от слова «вбрасывать» —
«бросать, кидать внутрь чего-либо».
16) Влом – то же, что лень (в качестве предикатива).
17) Волчить – бродить без дела; слово происходит от названия
животного волка.
18) Выпилиться – совершить самоубийство; от слова «выпилить»
— лишить жизни.
19) Гореть - сильно раздражаться, нервничать, возмущаться от
кого-либо или чего-либо; образовано от слова «гореть» в значении «испытывать
сильные эмоции к чему-либо».
20) Дефолтный - обычный, обыденный; от английского «default»
- «по умолчанию».
21) Душнила - нудный, неприятный, не имеющий чувства юмора
человек; образовано от прилагательного «душный».
22) Душнить – занудничать.
23) Дэм - возглас, выражающий досаду, разочарование,
недовольство; от английского «damn» или «goddamn» («черт возьми!»).
24) Жиза - хорошо знакомая ситуация; сокращение от слова
«жизненно».
25) Забив - договорная массовая драка; от фразы «забивать
стрелу» — назначать драку).
26) Замутить - организовать, договориться или добиться.
Происходит от выражения «замутить дело».
27) Зашквар - что-либо позорное, стыдное, не соответствующее
общепринятому мнению; от слова «зашквариться» - покрыть себя несмываемым
позором.
28) Зашквариться - покрыть себя несмываемым позором,
поставить в унизительное положение; пришло в сленг из жаргона.
29) Игнорщик - человек, который игнорирует сообщения или
запросы других людей.
30) Изи - легко; от английского «easy» («легко»).
31) Имба - что-либо крутое, хорошее; от английского
«imbalanced» -«несбалансированный»).
32) Импостер - предатель, самозванец, обманщик; от
английского «imposter» или «impostor» — «самозванец, обманщик».
33) Йоу - восклицание для выражения положительных эмоций;
возглас приветствия или оклика; от английского «Yo», которое переводится как
«Эй». Слово стало популярным благодаря рэперам, активно использовавших его в
своих песнях.
34) Камон – то же что «давай», «ну давай же», «ну же»;
выражение недоверия или несогласия (в таком случае то же, что «да ну, брось»,
«да ладно тебе», «хватит»); от английского фразового глагола «come on» с теми
же значениями.
35) Конченный - безнадёжный, неисправимый, ни на что больше
не способный, потерянный; плохой, дурной, безнравственный, недостойный; от
фразеологизма «плохо кончить».
36) Кринж - чувство стыда, неловкости, смущения за чужие
действия, поступки; от английского «to cringe» — («съеживаться, содрогаться от
отвращения»).
37) Кефтеме - то же, что «кайф», «кайфово», «по кайфу»; это
слово было подхвачено пользователями интернета из одного популярного видео, и,
хотя никто не знает реального значения этого слова, оно было воспринято в
значении «кайфово».
38) Компуктер / Компудахтер – ироничное название компьютера.
Подражает неправильным названиям компьютера от старшего поколения.
39) Криповый - страшный, жуткий, ужасающий, вызывающий
беспокойство; от английского «creepy» — жуткий, бросающий в дрожь.
40) Ку - приветствие; слово «ку» появилось из советского
фильма «Кин-дза-дза!», вышедшего в 1986 году. В нём главные герои попадают на
вымышленную планету, обитатели которой приветствовали друг друга приседанием и
выкриком «ку».
41) Лайкать – нажимать кнопку «нравиться» в соцсетях.
Происходит от английского "like", что означает "нравиться".
42) Лакер - человек, которому часто везёт и который
добивается чего-либо лишь благодаря счастливому стечению обстоятельств; от
английского «luck» («удача, везение»).
43) Ламповый - душевный, уютный, вызывающий ощущения
теплоты; слово вышло из среды любителей «лампового звука». Они считают, что
звучание музыки, воспроизведенной с помощью усилителей на электронных лампах,
отличается теплотой, мягкостью и душевностью в сравнении с музыкой, прошедшей
усилительный тракт, выполненный на транзисторах.
44) Ливать - покидать, убегать (как правило, в игре).
Происходит от английского «to leave» - «покидать».
45) Мажор – человек, открыто демонстрирующий свой статус или
материальное богатство, чтобы показать этим свое превосходство над другими.
Происходит от французского "majeur" (главный).
46) Мем /мемасик / мемес - изображение, видео или текст,
который быстро распространяется в социальных сетях и становится популярным.
Происходит от английского "meme" в том же значении, которое
происходит от термина «мем» в значении «единица культурной информации,
осознанно или неосознанно распространяемая людьми».
47) Мью - взаимно подписанные друг на друга люди, которые
обмениваются между собой лайками, комментариями для поднятия активности своих
аккаунтов в социальных сетях; от английского «mutual» — «взаимный».
48) Мэджик – ироничное «магия»; от английского «magic»
(«магия, волшебство»).
49) Найс - хороший, красивый; от английского «nice»
(«хороший, красивый»).
50) Нефор - представитель какого-либо неформального движения
(панк, рокер, анимешник и тд); слово «нефор» является сокращением от
«неформал».
51) Нерд – человек, погруженный в умственную деятельность в
ущерб социальной жизни. Происходит от английского «nerd» («зануда»).
52) Ништяк – отлично, классно, прекрасно. Было перенято из
жаргона.
53) Ноулайфер - человек без личной, реальной жизни,
проводящий весь день у компьютера или телефона; от английского «no life» («нет
жизни»).
54) Ноунейм - никому не известная личность, малоизвестный
человек; часто используется с оттенком неудовольствия от того, что человек,
несведущий в теме, начинает спор с известным знатоком; от английского «no name»
или «nn» («без имени»).
55) Нуб - человека, который не имеет достаточного опыта или
знаний в какой-то области. Происходит от английского "noob"
(«новичок»).
56) Олды - люди, лежащие у истоков чего-либо и помнящие, как
было раньше; то же, что «старожила». Происходит от английского «old» -
«старый».
57) Оффник - ультрафанат футбольной команды, который
участвует в драках, чтобы отстоять честь своего клуба перед другими такими же
фанатами; от аббревиатуры «ОФФ», которая расшифровывается как «околофутбольный
фанат».
58) Плюсую – то же что «согласен».
59) Подкрадули - обувь (чаще необычного или странного вида).
Слово «подкрадули» образовано от глагола «подкрадываться» и является шуточным
названием обуви.
60) Позер - человек, который постоянно пытается произвести
впечатление на других людей своим поведением, манерой общения, внешним видом,
финансами и так далее; в субкультурах: человек, который выдаёт себя за
представителя какой-либо субкультуры, но на самом деле является лишь
подражателем, желающим выглядеть модно. От французского «poseur» — «
притворщик, хвастун».
61) Попуск - человек, которого унизили; плохой, неумелый
игрок; от жаргонного слова «попущенный» — униженный, оскорбленный.
62) Ребзя - то же, что ребята.
63) Руинер - человек, который всех подводит; от английского
слова «ruiner» - «разрушитель».
64) Сас – привлекательный, красивый; происходит от слова
«sassy» («дерзкий, развязный, бойкий»).
65) Сасный - симпатичный, привлекательный, красивый. От
слова «сас».
66) Скамер – мошенник в интернете; от английского «scammer»
(«жулик»).
67) Соглы - выражение согласия с чем-либо; сокращение от
слова «согласен».
68) Соулмейт - человек, который идеально подходит другому в
качестве близкого друга или романтического партнёра. От английского «soulmate»
— («родственная душа»).
69) Спамить – массовая отправка однообразных сообщений или
информации в чат или на форум. Происходит от «спам-рассылки».
70) Тильт - состояние подавленности из-за каких-либо неудач;
от английского «tilt» («крен»).
71) Токсичный (токсик) - вызывающий негативные эмоции,
невыносимый; от английского «toxic» («токсичный, ядовитый»).
72) Топ – лучший. Происходит от английского слова
"top" с тем же значением.
73) Троллить - писать провокационные сообщения в интернете с
целью создать конфликт, разозлить собеседников и поиздеваться над ними. От английского
«to troll» («ловить рыбу на блесну»).
74) Тролль - человек, который намеренно провоцирует других
пользователей, чтобы вызвать эмоциональную реакцию.
75) Треш - что-то низкосортное, вульгарное, относящееся к
дурному вкусу или что-то безумное, плохое, выходящее за рамки привычного. От
английского «trash» — «мусор».
76) Тюбик - парень худощавого телосложения,
слабохарактерный, неуверенный в себе человек.
77) Тяги - обувь (чаще необычного или странного вида). Слово
«тяги» получило широкое распространение после одного развирусившегося видео, в
котором некий мужчина с кавказским акцентом расхваливал свою обувь и называл её
«бархатными тягами».
78) Фейк - что-либо поддельное, выдаваемое за настоящее
(может использоваться в корыстных целях). От английского «fake» —
«ненастоящий».
79) Фейспалм - жест, когда человек бьет себя по лицу в знак
разочарования, недоумения или смущения; от английского «facepalm» с тем же
значением.
80) Флейм - используется для обозначения агрессивных или
оскорбительных комментариев в интернете. Происходит от английского
"flame" («огонь»).
81) Флексить - танцевать, прыгать, отрываться; от
английского «to flex» — «гнуть, сгибать, изгибать».
82) Флексить – хвататься тем, что имеешь.
83) Фулл - полная версия чего-либо; от английского «full» —
«полный».
84) Фэмм - близкий друг, член семьи. От английского «family»
или сокращённо «fam» — «семья».
85) Хавать - кушать, есть, принимать пищу. Предположительно
из цыганского «мэ хава» - «я ем».
86) Хайп – популярность, востребованность чего-либо.
Происходит от английского "hype" («бурное волнение»).
87) Хайповать – поднимать шумиху, ажиотаж или поддерживать
ажиотаж. Происходит от слова «хайп».
88) Хайпожор – человек, использующий широкообсуждаемые темы
ради привлечения внимания к себе.
89) Хардкор - что-либо тяжёлое, сложное в осуществлении,
трудновыполнимое; от английского «hardcore» — «жёсткий, радикальный,
экстремальный».
90) Хорни - похотливый, озабоченный, возбуждённый человек;
от английского «horny» с тем же значением.
91) Хоуми - близкий друг; от английского «homie» или
«homeboy» — «братан, кореш, земляк».
92) Чекать - проверять что-либо; от английского «to check» —
«проверять».
93) Чилить - отдыхать, расслабляться; проводить время,
ничего не делая; от английского «to chill» с тем же значением.
94) Читер - игрок, который использует сторонние программы,
дающие ему дополнительные преимущества; от английского «cheater» — «мошенник».
95) Чувак - используется при обращении к друзьям.
96) Шарага - среднее специальное учебное заведение;
пренебрежительно о университете. Происходит от выражения «шарашкина контора».
97) Шарить - хорошо разбираться в чём-либо; понимать, быть в
теме.
98) Шитпостинг – комментарии или посты, не несущие никакой
ценности, часто неприятного содержания. Происходит от английского
«shitposting», буквально «постинг говна».

 3. Слова без ярко выраженной эмоциональной окраски:
1) Аватарка - изображение, которое используется
пользователем для представления себя в интернете (в социальных сетях,
мессенджерах, форумах, видеоиграх и так далее); от английского «avatar» —
«воплощение».
2) Апгрейд - модернизация, обновление, усовершенствование
чего-либо (компьютера, программного обеспечения, внешности, тела и так далее);
от английского «upgrade» — «модернизация, обновление».
3) Апнуть - поднять, повысить, улучшить что-либо; от
английского «up» — «вверх».
4) Баг - недоработка, ошибка в компьютерной программе или
игре, приводящая к ее неправильной работе; от английского «bug» — «жучок».
5) Байт - провокация на совершение каких-либо действий для
собственной выгоды; от английского «bait» — «приманка».
6) Байтер - тот, кто осуществляет байт.
7) Байтить - осуществлять байт.
8) Бан - постоянная или временная блокировка аккаунта
пользователя, которая запрещает доступ к ресурсу или ограничивает какие-либо
права; от английского «ban» — «запрет».
9) Блог - личный интернет-журнал, страница, канал, куда
регулярно добавляются текстовые записи, изображения и видеоматериалы; от
английского «blog» или «web log» — «интернет-журнал».
10) Блокировать – запрещать доступ к профилю, группе или
контенту. Происходит от английского "block", что означает
"блокировать".
11) Гифка – короткое видео или анимация, повторяющиеся в
цикле. От английского "gif" - «графический формат изображения».
12) Директ – личные сообщения; происходит от английского
"direct", что означает "напрямую".
13) Донат - покупка внутриигровых предметов, валюты за
реальные деньги; пожертвование блогеру, художнику или иному создателю контента.
От английского «donation» — «пожертвование».
14)  Донатер - игрок, который покупает внутриигровые
предметы, валюту или премиум-аккаунт за реальные деньги; человек,
поддерживающий блогера или иного создателя контента; от английского «donator» —
«жертвователь».
15) Донатить - покупать внутриигровые предметы, валюту;
отправлять донат создателю контента. От английского «to donate» — «жертвовать,
дарить».
16) Дропнуть - выбросить что-то из своего инвентаря (в
компьютерной игре). От английского «to drop» — «бросить».
17) Дропнуть – прекратить просмотр видео или прохождение
видеоигры.
18) Импакт - вклад в общее дело; от англ. «impact» -
«влияние».
19) Импрувнуться - улучшить, усовершенствовать умения и
навыки; от английского «to improve» — «улучшить, усовершенствовать».
20) Инвайт - приглашение, которое предоставляет доступ к
закрытому сообществу, сервису, игре или мероприятию (может быть в форме ссылки,
кода или специального идентификатора). От английского «invite» — «приглашение».

21) Катка - матч в соревновательной компьютерной игре; от
слова «катать», в значении «играть во что-нибудь».
22) Киннить - ассоциировать себя с каким-либо вымышленным
персонажем, подражать ему. От английского слова «kinning», которое образовано
от «kin» — «родство, родственная связь».
23) Коллаб - совместный, сотруднический проект отдельных
людей или компаний; от английского «collaboration» или «collab» —
«сотрудничество, совместная работа, коллаборация».
24) Контент - совокупность текстовой, графической, звуковой
и другой информации, составляющая содержание сайта, аккаунта; от английского
«content» — «содержание».
25) Косплеер - человек, который увлекается созданием
костюмов для перевоплощений в персонажей компьютерных игр, кино, аниме,
комиксов; от английского «cosplayer» — «человек, занимающийся косплеем».
26) Косплеить – заниматься косплеем; подражать кому-либо.
27) Косплей - перевоплощение людей в персонажей компьютерных
игр, кино, аниме, комиксов с помощью специально изготовленных костюмов; от
английского «cosplay» или «costume play» - «костюмированная игра».
28) Лайфхак - хитрость, которая упрощает жизнь и помогает
сэкономить время; от английского «lifehack» — «ухищрение».
29) Онлайн - находящийся в состоянии подключения к
интернету; от английского «online» — «на линии, в сети».
30) Офлайн - находящийся вне сети; от английского «offline»
— «отключенный от сети, не в сети».
31) Пиар - целенаправленная популяризация какой-либо
личности, продукта, бренда или события; от английского «PR» или «Public
Relations» — «связи с общественностью».
32) Пиарить – заниматься пиаром, рекламой.
33) Пиарщик - тот, кто занимается пиаром.
34) Пруф - доказательство правдивости своих слов,
утверждений. От английского «proof» — «доказательство».
35) Пруфануть - предъявить доказательства правдивости своих
утверждений.
36) Рандомный - случайный, произвольный, не имеющий
закономерности, выбранный наугад. От английского «random» — случайный.
37) Рарный - Редкий, раритетный. От английского «rare» —
редкий.
38) Рейдж - приступ бешенства, неистовой ярости, состояние
неконтролируемого гнева. От английского «rage» — «ярость, гнев, бешенство».
39) Репостить – выкладывать на своей странице пост другого
человека с указанием автора. Происходит от английского «repost», что означает
"перепостить".
40) Сайк - слово, которое указывает на то, что предыдущее
высказывание было лишь шуткой или сарказмом; от английского сленгового слова
«sike», которое является искажённым вариантом написания «psych» — «психология,
психологический приём».
41) Саппорт – персонаж игры, который предназначен для
поддержки, помощи своим союзникам; человек, который играет таким персонажем. От
английского «support» — «поддержка, помощь».
42) Селфи – фотография, которую человек делает сам себе,
обычно с помощью смартфона. Происходит от английского «selfie» с тем же
значением.
43) Скам - мошенничество, нечестная схема заработка. От
английского «scam» — «мошенничество».
44) Скипать - пропускать что-либо. От английского «to skip»
— «пропускать».
45) Спот - определённое место, локация в игровом мире. От
английского «spot» — «место».
46) Стори - история, рассказ. От английского «story» —
«история, рассказ».
47) Стрим – онлайн-трансляция с экрана компьютера, игровой
консоли или телефона с элементами живого общения между ведущим и зрителями. От
английского «stream» — «поток».
48) Сурс -источник информации, факт или материал; от англ.
«source» - «источник».
49) Тима - спортивная команда, коллектив; от английского
«team» — «команда».
50) Тиммейт - товарищ, партнёр по команде, союзник; от
английского «teammate» — «товарищ по команде».
51) Фармить - монотонно добывать игровые ресурсы (деньги,
опыт, артефакты и так далее). От английского «farm» — «ферма, хозяйство».
52) Фиксить - исправлять ошибку, недоработку в компьютерной
программе или игре; исправлять, чинить что-либо. От английского «to fix» —
«чинить».
53) Фича - особенность, характерная черта, необычное
свойство. От английского «feature» — «особенность, характерная черт».
54) Фолловить – быть подписанным на профиль в социальных сетях;
происходит от английского "follow", что означает "следить".
55) Форсить - продвигать, проталкивать, навязывать что-либо.
От английского «to force» — «заставлять, принуждать».
56)  Фотошопить – редактировать фото. Происходит от названия
программы Adobe Photoshop, которая используется для редактирования фотографий.
57) Чит - сторонняя программа, которая внедряется в процесс
игры и даёт игроку какие-либо дополнительные преимущества; от английского
«cheat» — «мошенничество».
58) Читерить - использовать читы.
59) Юзать - использовать, применять, пользоваться чем-либо.
От английского «to use» — «использовать»

file_name: словарь.docx

alt: Фотошопить – редактировать фото

title: Словарь сленговых выражений


extracted_text:
Урок математики, посвященный знаменитым людям Чувашии
Тема: Обыкновенные
дроби.

            Добрый день, дорогие ребята. Какова тема нашего
урока, вы узнаете, разгадав кроссворд.
Вы
знакомы с дробями? С какими дробями вы знакомы?
Скажите, пожалуйста, ребята, чему посвящен 2022 год в
Чувашии? (Ответы детей). Да, действительно, по Указу Главы Чувашии 2022 год
посвящен знаменитым людям. Мы должны знать своих земляков, которые сыграли
большую роль в истории не только Чувашии, но и страны. Вы согласны со мной?
Значит, как вы думаете, чему будет посвящен наш урок математики? (Ответы
детей).
            В 2020 году мы отметили 75 ую годовщину Великой
Победы. Мы много слышали о подвигах всемирно известных героев.  А как вы
думаете, совершали ли наши земляки, какой-нибудь подвиг во время войны? Кого вы
знаете? Мы почти не знаем о подвигах тех людей, которые проживали на территории
нашей республики. А ведь и наши земляки участвовали во всех больших и малых
сражениях, и они тоже совершали подвиги.  Значит, ребята, какова же основная
цель нашего урока? (ответы детей). Правильно, мы сегодня ознакомимся с одним из
знаменитых людей нашего района, с нашим земляком, кому было присвоено звание
Героя Советского Союза. Значит, наш сегодняшний урок посвящен дробям и нашему
земляку. А как наш земляк связан с дробями? Как вы думаете?А помогут в этом нам
задачи сюжетные..
            Проведем устный счет: Расположив дроби в порядке
возрастания, по соответствующим буквам прочитаете фамилию героя.

20/20

2/20

7/20

1/20

5/20

13/20

В

Е

Р

П

Т

О

За свою работу
на уроке вы сможете получать поощрительные карточки, которые мы будем называть
пятерики (поэтому давайте работать активно, те ребята, которые получат самое
большое количество пятериков, в конце урока, получат самые настоящие пятерки. Ребята,
у вас на парте имеются жетоны. Я не могу опрашивать каждого, времени много
уходит. Если у вас правильный ответ, вы сами же берете по одному жетону. Только
работаем на честно. Договорились? А в конце урока по количеству этих жетонов мы
вместе оценим вашу работу на уроке. Еще у вас на партах лежат индикаторы
вашего настроения – тучка, если ваше настроение сегодня не очень хорошее и
солнышко, если ваше настроение прекрасное.
Решив примеры, узнаете имя этого героя
1)      0+
3/10
2)      3/10
+ 1/10
3)      10/10
– 4/10
4)      9/10
– 2/10
5)      2/10+
2/10

         4/10

         3/10

     7/10

      6/10

        Н

         А

        О

         Т

Итак, это – Петров Антон
Петрович. Слышали про него? А он – уроженец нашего Канашского района. В какой
деревне он родился? А это мы узнаем, решив следующее задание. Найти дробь от
числа, записанного в центре, по направлению стрелки. По соответствующим
значениям  и по соответствующим буквам  вы прочтете название села, где родился
Антон Петрович.

8

40

17

45

80

Ч

А

Ы

С

К

Итак, Антон Петрович родился и вырос в селе
Ачакасы Канашского района. А теперь решим задачи, связанные с биографией героя.
1)
Сколько лет прожил Петров Антон
Петрович, если он родился 17 января 1902 года и умер 21 апреля  1982 года. (80
лет, 3 месяца и 4 дня)
2)
Найти продолжительность его основных
периодов жизни, если 1/20 всей жизни Антона Петровича занимает  учеба в
сельской церковно-приходской школе, 1/10 жизни - учеба в высшей военной  школе
и академии,  1/8 жизни – участие в различных войнах, 3/16 жизни – начальник
факультета Военно-инженерной академии, ¼ - в отставке.
Решение: 1) 80 : 20*1 = 4 (года) – учеба в школе, 2)80:8*1
= 10
3)
80:10*1 = 8 (лет), 4) 80:16*3=15,  5)
80:4*1 = 20 (лет) в отставке
Подробнее с   некоторыми страницами
биографии ознакомимся , прослушав аудиозапись. Будьте внимательны.
Родился 17 января 1902 года в семье
крестьянина. Чуваш. Работал в сельском хозяйстве. Окончил 4 класса
церковно-приходской школы (1915), учился в высшем начальном училище в посёлке
Шихраны (1919).
В армии с 1919 года. Участник гражданской
войны. В 1920 году окончил военно-инженерные курсы, в 1926 году — Московскую
военно-инженерную школу имени Коминтерна, в 1932 году — Военно-техническую
академию. Служил старшим инженером лаборатории строительных материалов
Военно-технической академии РККА.
Участник похода советских войск в Западную
Украину и Западную Белоруссию в 1939 году. Участник советско-финской войны
1939—1940 годов.
На фронтах Великой Отечественной войны с 1941 года. Был
начальником штаба инженерных войск Воронежского фронта (1942), начальником
инженерных войск 40-й армии (1942-1943). Участник Острогожско-Россошанской и
Воронежско-Касторненской наступательных операций Воронежского фронта.
После войны продолжал службу в армии. С 1947 по 1962 годы был начальником
факультета Военно-инженерной академии. С 1962 года генерал-майор инженерных
войск А. П. Петров в отставке
Физкультминутка                      А
теперь, ребята, встали,
Дружно
руки вверх подняли.
Руки на
плечи, вверх, на плечи,
Опустили,
тихо сели..
Продолжим
нашу работу. Во время
Великой Отечественной войны Антон Петрович умело руководил инженерными войсками
армии. Вот один из интересных фактов: в конце сентября – начале октября 1943 года противник, зная, что у наших частей,
форсировавших реку Днепр южнее Киева, нет постоянной и устойчивой переправы,
подтянул свежие силы и перешел в наступление. Над армией, сосредоточившейся на
Букринском плацдарме, нависла серьезная угроза, предотвратить которую можно
было лишь наведением моста.
И перед инженерными частями была поставлена задача: в кратчайшие сроки построить
мост через Днепр. Ответственным за этот мост был назначен Петров Антон
Петрович. Вот про этот исторический факт из
его жизни мы узнаем, решив следующую задачу.
На
строительстве моста участвовали 20 инженеров передовой части, что составило
1/100 от числа добровольцев, согласивших принять участие в строительстве моста.
Сколько жителей освобожденных сел и городов помогали военным инженерам в
строительстве моста, и какую длину имел мост, если в течение 11 дней в среднем
прокладывали по 64 метра ежедневно?

Решение:
1) 20 : 1*100 = 2000(жителей)

2) 64* 11 = 704 (м).
Ответ:
2000 жителей, 704 м.

А
теперь послушаем внимательно про этот случай. (Аудиозапись)
Вот так он отличился в битве за Днепр. В результате наведения
нового моста передовые части армии были точно и в срок переправлены на западный
берег Днепра, где вскоре развернулись ожесточенные бои.

23
октября Указом Президиума Верховного Совета СССР полковнику Петрову присвоено
Звание Героя Советского Союза «За успешное форсирование реки Днепр южнее Киева,
прочное закрепление плацдарма на западном берегу реки Днепр, проявленные при
этом мужество и героизм».
Петров А.П.участвовал в
освобождении Правобережной Украины, Молдавии, Румынии, Венгрии. Войну закончил
в Праге в мае 1945 года.
                        Награды:
   За боевые заслуги он
награжден орденами Ленина (дважды), Красного Знамени (четырежды), Кутузова 2-ой
степени, Богдана-Хмельницкого 2-ой степени, Красной Звезды, многими медалями.
После окончания войны работал начальником
командно-инженерного факультета Военно-инженерной Краснознаменной Академии им.
В.В. Куйбышева, начальником инженерных войск Северо-Кавказского и
Туркестанского военных округов.

·
Именем Петрова
Антона Петровича названа школа в родном селе Ачакасы Канашского района. 28 августа 2020 года установлен бюст Герою Советского
Союза А.П. Петрову в с. Ачакасы Канашского района
·
Мемориальная доска уроженцу села
Ачакасы, Герою Советского Союза генерал-майор инженерных войск Петрову Антону
Петровичу.
·
Плита в колумбарии Ваганьковского
кладбища, где он похоронен.
Вот такой Герой есть у нас. Итак, ребята,
давайте теперь подведем итог. Ответьте, пожалуйста, на вопросы: - сегодня на
уроке я  а) повторил
2) я узнал
3) что было интересно

Урок сегодня завершён,
И каждый должен знать:
Кто поработал хорошо
Получит точно пять.
А теперь посчитайте, у кого сколько
поощрительных жетончиков и оцените свою работу, на сколько вы работали. Я
думаю, что сегодня вы все плодотворно работали. Вы справились со всеми
заданиями. Можете поставить в дневниках эти оценки. Мне было приятно работать с
вами. Спасибо за урок.
Возьмите в одну руку тучку, в другую – солнышко и поднимите
вверх только ту фигурку, которая соответствует вашему настроению в конце урока.

file_name: Урок (Петров А.П).doc

alt: Ч А Ы

alt: Физкультминутка

математика

group: Дисциплины

title: Сценарий урока по теме "Обыкновенные дроби"


extracted_text:
Тема: «Детям – о правах и обязанностях детей»

Цель: познакомить учащихся с основными правами ребёнка,
провозглашёнными Конвенцией ООН, и способами их реализации.
Задачи:
Обучающая:

·
учить детей анализировать и
работать в коллективе.

Развивающая:

·
развивать
коммуникативные способности учащихся, творческое мышление, воображение,
произвольное внимание, память.

 Воспитывающая:

·
воспитывать
доброжелательность;
·
формировать положительное
отношение к правам других.

План:

Организационный момент:

o
Подготовка к уроку;
o
Приветствие.

Основная часть:

o
Мультфильм «Азбука прав
ребенка»;
o
Беседа по теме;
o
Работа в группах;
o   Конкурс «Права детей»;
o
Физминутка;
o
Игра «Песни о правах»;
o
Викторина по теме «Права детей».
      3.   Заключение:
o
Итог;
o
Рефлексия.

Этапы урока

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Словесный метод

Здравствуйте ребята! Сегодня мы
  поговорим с вами об очень важной теме. А какая тема, вы нам скажите сами.
Давайте начнем наш классный час!

Дети внимательно слушают.

 Основная часть

Словесный метод
Просмотр мультфильма «Азбука
  прав ребенка».

Беседа по теме (Презентация)

Работа в группах

Конкурс «Права детей»

Физминутка

Игра «Песни о правах»
  (Презентация)

Викторина по теме «Права
  детей»

Для того чтобы
  определить тему нашего занятия, давайте посмотрим мультфильм.
  - Какая тема нашего классного часа? Правильно. Это права детей.
- Сегодня мы будем говорить о
  нашем обществе, в котором мы живем. Как называется наше общество? (Россияне)
- Давайте вспомним, как
  называется основной документ нашего государства? (Конституция)
- Из истории человечества
  известно, что ребёнок всегда был бесправен. Есть даже предположение, что само
  слово ребёнок произошло от слова раб.
- 20 ноября 1989 года Организация
  Объединённых Наций приняла Конвенцию о правах ребёнка. А в 1990 году наша
  страна ратифицировала, т.е. признала необходимым выполнение Конвенции на
  территории России.
Конвенция – это международный
  договор (соглашение), содержащий перечень прав. Сегодня мы с вами
  познакомимся с основными правами ребёнка, которые согласно Конвенции ООН
  должны обеспечить все государства - участники Конвенции.
- Но, кажется, первое, что
  приходит вам в голову, – это вопрос: “А я-то здесь причём?”. Не так ли?
- Тогда позвольте задать вам
  вопрос. Как вы думаете, до скольких лет, согласно Конвенции ООН, человек
  считается ребёнком? (На доске пишется 4 варианта ответов: до 14 лет; до 16
  лет; до 18 лет; до 21 года.)
- Как видите, голоса разделились.
  В соответствии с первой статьёй Конвенции ООН ребёнком является каждое
  человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Так что все вы ещё
  дети и в соответствии с Конвенцией ООН имеете право на особую заботу и помощь
  со стороны вашего государства.
- Попробуем разобраться, какие же
  права вы имеете. Для этого мы сначала разделимся на шесть групп. Каждый
  подойдет и вытянет листочек с номером группы.
- Теперь каждой группе я выдам
  листочек, и вы попробуете составить права детей.
  - Давайте посмотрим, что у вас получилось.
  - Вы все молодцы! Давайте вместе выберем один листочек с правилами и повесим
  у вас в уголке информации.
- Но, зная права, не надо
  забывать и об обязанностях. Как вы думаете, каковы ваши обязанности? (Ответы
  детей)
- Обязанности ребенка: Ребенок
  обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и
  интересы других граждан, традиции и культурные ценности народа, других наций
  и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой
  деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам
  собственности.

-
  Давайте встанем и немного подвигаемся под веселую физминутку. Повторяйте
  движения за героями на экране.

- Давайте теперь поиграем в игру
  «Песни о правах». Я буду включать вам отрывок из песенки, а вы говорить,
  какие здесь права ребенка. Спрашивать буду только по поднятой руке.
  - Молодцы. Вы хорошо знаете свои права.

- А
  теперь посмотрим, как вы запомнили то, что мы сегодня говорили. Каждой группе
  я дам по одному вопросу по нашей теме.
- Что
  такое ООН? Как расшифровать буквы ООН?
а) название фильма,
б)
  Организация Объединенных Наций,
в)
  неопознанный летающий объект.
- Чем
  занимается ООН?
A.
  Защита прав человека.
Б.
  Проведение Олимпийских игр.
B.
  Наказание уголовных преступников
- В каком документе изложены права ребенка?
A. В Конституции РФ;
Б. В Конвенции о правах ребенка;
B. В Декларации прав ребенка.
-  Кто признается ребенком в соответствии с Конвенцией о
  правах ребенка?
A. Лицо, до достижения 18 лет.
  Б. Лицо, до достижения 14 лет.
B. Лицо, до достижения 16 лет.
- Что является высшей ценностью в России по Конституции
  РФ?
A. Деньги.
  Б. Человек, его права и свободы.
B. Государство.
- Хорошо, молодцы. Я вижу, что вы запомнили то, о чем мы
  говорили.

Слушают учителя.

Прогнозируют тему классного часа.

Узнают новую информацию, анализируют, отвечают на вопросы.

Дети делятся на группы. Рассаживаются на места.

Активно участвуют в обсуждении. Выбирают лучшую работу.

Повторяют движения за героями на экране.

Слушают песенки. Отгадывают права детей.

Активно участвуют в викторине.

Заключительная часть

Итог

Рефлексия

– Вот и
  подошёл к концу наш классный час.  Ребята, сегодня мы познакомились
  лишь с некоторыми статьями Конвенции ООН о правах ребёнка и “Закона о правах
  ребёнка РФ”.  Детям и подросткам зачастую хочется быстрее стать взрослыми,
  уйти от опеки старших, от поучений типа: “я лучше знаю, что нужно, ведь я
  старше тебя”. Возникают конфликты между детьми и взрослыми. Здесь уже не
  взрослые нарушают права детей, а дети претендуют на роль взрослых.

  - Что нового вы узнали на этом занятии?
  - Теперь каждый подойдет ко мне и возьмет рыбку по имени Немо, если понравился
  наш классный час. Или старую черепаху из этого же мультфильма, если не
  понравился.
- Спасибо
  вам за вашу работу, вы очень хорошо работали.
До
  свидания!

Слушают учителя.

  Высказывают свое мнение.
Приклеивают рыбку или черепаху.

alt: Этапы урокаМетоды и приемыДеятельность учителяДеятельность ученика

alt: Работа в группах Конкурс «Права детей»

title: Классный час на тему: "Детям о правах и обязанностях детей".


extracted_text:
Задания
15 вопросов о жизни, 4 класс
*Внимание! Во всех вопросах только один правильный ответ.

1.
Что помогает
регулировать дорожное движение?
А) дорожное полотно;
В) пешеход;
С) полицейский;
D) дорожная разметка.

2.
Что означает
бело-жёлтая разметка на дороге?
А) место особой опасности;
В) это место наиболее безопасно;
С) это место предназначено для отдыха;
D) такой разметки не бывает.

3.
Островок
безопасности предназначен для:
А) остановки транспортных средств;
В) работы регулировщика;
С) остановки пешеходов во время перехода
дороги;
D) движения велосипедистов по проезжей части.

4.
Что обозначает
знак:
А) велосипедная дорожка;
В) проход для пешеходов запрещён;
С) движение на велосипеде запрещено;
D) внимание-на дороге велосипедисты.

5.
Регулировщик
опустил руки и стоит боком. Что означает этот сигнал для пешехода?
А) движение пешеходов запрещено;
В) движение пешеходов разрешено;
С) перейдите дорогу в другом месте;
D) регулировщик отдыхает.

6. Какой из перечисленных случаев не
относится к дорожно-транспортному происшествию?
А) столкновение велосипедистов во дворе;
В) наезд на пешехода;
С) столкновение двух транспортных средств;
D) всё перечисленное относится к ДТП.

7.
В доме
отключили свет. Чем наиболее безопасно воспользоваться для освещения?
А) свечой;
В) зажигалкой;
С) спичками;
D) фонариком.

8.     В квартире начался пожар. Что необходимо
сделать?
А) быстро выйти на улицу и вызвать
спасателей;
В) открыть окна и постараться потушить
пожар;
С) закрыться в дальней комнате и ждать
взрослых;
D) все способы правильны.

9.
Что необходимо
сделать при лёгком обморожении?
А) поместить пострадавшего в тёплое место
и растереть обмороженную часть тела;
В) полить обмороженный участок тела
горячей водой;
С) приложить подорожник, он обладает
заживляющим свойством;
D) можно использовать любой из этих способов.

10. Как оказать первую помощь при попадании инородного тела в
дыхательные пути?
А) дать пострадавшему попить;
В) начать глубоко дышать, чтобы инородное
тело выскочило;
С) срочно вызвать скорую помощь;
D) прополоскать горло.

11. Как
правильно наложить жгут?
А) жгут накладывается выше раны;
В) жгут накладывается ниже раны;
С) жгут накладывается с обеих сторон от
раны;
D) жгут накладывается на рану.

12. Что значит соблюдать «режим дня»?
А) соблюдать правила безопасного
поведения;
В) выполнять распорядок дел, которые мы
совершаем в течение дня;
С) правильно питаться строго по времени;
D) ложиться спать и вставать в одно и то же время.

13. Какой способ защиты от кишечной инфекции
не эффективен?
А) мытьё рук;
В) ношение медицинской маски;
С) тщательное приготовление пищи;
D) все способы эффективны.

14. Как оказать первую помощь при
кровотечении из носа?
А) помассировать травмированное место;
В) запрокинуть голову;
С) вставить ватный тампон;
D) подставить нос под струю холодной воды.

15. В каком положении должен находиться пострадавший от
утопления человек для освобождения его лёгких от воды?
А) лёжа на спине;
В) лёжа на колене спасателя лицом вниз;
С) лёжа на боку;
D) лёжа на животе, голова повёрнута в сторону.

file_name: 15 вопросов о жизни (4 класс).doc

title: Вопросы о жизни для 4-ого класса


extracted_text:
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ
«MEDICAL WRITING: CASE ABSTRACT_487»
Warm-up
·
What is a medical case report?
·
What parts does it include?
·
What is an abstract?
Read the abstract of the medical case
report:
Thyroid gland cutaneous
fistula secondary to a migratory fish bone: a case report
Abstract
Introduction
We report an extremely rare case
of a migratory fish bone penetrating through the thyroid gland.
Case presentation
A 56-year-old Japanese woman
presented with a two-month history of a painless cutaneous fistula in her
anterior neck with pus discharge. Endoscopic examinations showed no
abnormality, but computed tomography revealed a bone-density needle-shaped
foreign body sticking out anteroinferior from the esophagus wall, penetrating
through her left thyroid lobe and extending nearly to the anterior cervical
skin. A migratory fish bone was suspected, and the foreign body was removed
under general anesthetic, combined with a hemithyroidectomy. The injured
esophageal mucosa was sutured and closed. Our patient’s postoperative course
was uneventful, and she was allowed oral food intake seven days after the
surgery. No evidence of recurrence was seen over the postoperative follow-up
period of 42 weeks.
Conclusion
We should be aware that fish bone
foreign bodies may migrate out of the upper digestive tract and lodge in the
thyroid gland.
Find in the abstract:
·
Background
·
Why is it important
·
Needs to be reported
Answer the questions:
1.       Is this the first report of this kind in the literature?
2.       What are brief details of what the patient(s) presented with?
3.       What the reader should learn from the case report?
4.       What the clinical impact will be?
5.       Is it an original case report of interest to a particular clinical
specialty of medicine?
6.       Will it have a broader clinical impact across medicine?
7.       Are any teaching points identified?
Follow-up
·
Why abstract is the most important part for case
published in electronic databases?
·
What are basics of abstract writing?

alt: КАРТОЧКА - ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ «MEDICAL

title: Карточка-задание по английскому языку на тему «MEDICAL WRITING: CASE ABSTRACT_487»


extracted_text:
Сценарий праздника "Прощание с
Азбукой"
Цели праздника:

мотивировать интерес к учению,
     формировать устойчивый интерес к чтению;
развивать интерес и любовь
     детей к чтению книг;
воспитывать бережное,
     уважительное отношение к книге;
способствовать сотрудничеству
     с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с
     книгой.

Оборудование: празднично украшенный
зал, шарами, плакатами, вырезанными буквами. Аудиозаписи, видеозаписи.
Дети под музыку песни “Первоклашка»
занимают  места  на сцене.
Ход праздника
Учитель:
Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на
нашем празднике. В сентябре первоклассники познакомились с волшебной книгой
Азбукой, подружились с ней, многому у нее научились. Азбука открыла им много
нового и интересного. Полгода ребята читали Азбуку и вот дошли до последней
странички… Ребята, расскажем нашим гостям, что получилось?
Первоклассники:
Да!
Песня о школе.
1.Мы в счастливый светлый день
Поступили в школу.
Школа рада нам была
Класс просторный отвела
И о классе, о своем
Мы поем, мы поем. (2 раза)

2. Перемена и звонок
И опять уроки.
Вот учитель входит в класс
Он всему научит нас.
Об учителе своем
Мы поем, мы поем. ( 2 раза)

3. Ждут нас новые друзья
Буквы, цифры, ноты.
Интересные дела
Но и песни без числа.
Потому что обо всем
Мы поем, мы поем. ( 2 раза)

Учитель.

Вы
в школе почти целый год отучились,
Вы
много успели и много узнали.
Писать
и считать вы уже научились,
И
первые книги свои прочитали.

А
верным помощником в этом вам стала.
Первая
главная книжка.
И
первые буквы она показала
Девчонкам
своим и мальчишкам.

Буквы
потом сложились в слова,
Слова
– в предложенья и фразы.
Огромный
и красочный мир тогда,
Открылся,
ребята, вам сразу.

Вы
прочитаете хороших книг немало,
Пускай
года пройдут и много-много дней,
Вам
Азбука хорошим другом стала,
Мы
этот праздник посвящаем ей! (2-й слайд)

1.
Азбука - первая книга моя!
Как
не любить мне за это тебя?
Складывать
буквы меня ты учила,
Радость
открытий ты мне подарила.

2.Среди
ярких толстых книжек
Неприметна
и скромна,
Но
зато читать в полгода! –
Научила
нас она.

3.Буквы
складывали в слоги
Сил
хватило нам едва,
А
потом еще учились
Слоги
складывать в слова.

4.Трудно
было нам с тобой в начале,
Мы
полгода буквы изучали!
Но
теперь нам совершенно ясно,
Что
старанья были не напрасны!

5.Нас
сегодня не узнать:
Стали
бойко мы читать,
Очень
грамотными стали,
Поумнели,
возмужали
И
теперь без передышки
Мы
прочтем любые книжки.

6.
Как хорошо уметь читать!
Не
надо к маме приставать .
Не
надо бабушку трясти:
“Прочти,
пожалуйста! Прочти!”
Не
надо умолять сестрицу:
“Ну,
прочитай ещё страницу!”
Не
надо звать, не надо ждать,
А
можно взять и прочитать!

7.Не
прошел для нас год даром
Посмотрите
на ребят:
Мы
и пишем, и читаем –
Это
лучший результат.

8.Был
наш путь не очень долгим,
Незаметно
дни бегут.
И
уже на книжной полке
Нас
другие книги ждут.

9.Тем,
кто любит приключенья,
Мы
откроем свой секрет.
Увлекательнее
чтенья
Ничего
на свете нет!

Песня «Учат в школе»
Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

К четырём прибавить два, по слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Находить восток и юг, рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Про глагол и про тире, и про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

В:
Буквы-значки,
как бойцы на парад,
В
чётком порядке построены в ряд.
Каждый
в условленном месте стоит,
И
называются все…АЛФАВИТ!
Группа
первоклассников читает стихи, ученики показывают рисунки букв:

А:
Буква А, буква А – алфавиту голова.
Знает
Рома, знает Света – А похожа на ракету.

Б:
Буква Б проснётся рано. Буква Б – бочонок с краном.
Умывайся!
Будь здоров, богатырь Борис Бобров!

В:
Вот буква В видна вдали – красивая, витая.
Как
будто крендель испекли, приезжих поджидая.

Г:
Не гусь, не галка буква Г,
 а
цапля на одной ноге.

Д:
Этот домик – буква Д, в домике окошко.
Из
трубы идёт дымок, а в окошке – кошка.

Е:
Е и Ё – родные сёстры, различать сестёр непросто.
Но
у буквы Е две точки, словно в лесенке гвоздочки.

Ж:
Стала снежинка буквою Ж,
солнце
её не растопит уже!

З:
На эту букву посмотри:
она
совсем как цифра три.

И:
На калитку посмотри: чем она не буква И?
Между
двух прямых досок одна легла наискосок.

Й:
Букву
«Й» зовут «и кратким».
«Й»
как «И» в твоей тетрадке.
Чтобы
«Й» не путать с «И» -
Сверху
палочку пиши.

К:
Ай да клоун! Знаешь, кто он?
Этот
клоун – буква К!

Л:
Алфавит продолжит наш
буква
Л – лесной шалаш.

М:
Взялись за руки друзья и сказали: «Ты да я –
Это
МЫ». А между тем получилась буква М.

Н:
Н – натянутая сетка, сетку держат очень крепко.
Приходите
к нам во двор – поиграем в волейбол.

О:
Посмотри на колесо –
и
увидишь букву О.

П:
На хоккее, на футболе
буква
П – ворота в поле.

Р:
Буква Р – на мачте парус,
вдаль
плывёт, небес касаясь.

С:
Что за буква светится старым ясным месяцем?
Полумесяц
в небе тёмном буквой С повис над домом.

Т:
Т – антенна выше крыши – всё увидит, всё услышит,
Телевизоры
включаем, у экранов не скучаем.

У:
У – улитка на дорожке, смело выпустила рожки.
Уходите-ка
с пути! Не мешайте дом везти.

Ф:
Всем известно без подсказки: буква Ф – как ключ от сказки.
Никогда
его у нас не отнимет Карабас.

Х:
Х на ножницы похожа, но в работе, а не лёжа.
Хочешь
– порешь, хочешь – шьёшь, хочешь – сам себя стрижёшь.

Ц:
Стул чинил сегодня мастер, клеил он его и красил.
Мастер
стул перевернул – стал на Ц похожим стул.

Ч:
Буква Ч сказала: «Есть!» Отдала кому-то честь.
Да,
вы правильно решили: Ч мы пишем, как четыре.
Только
с цифрами, друзья, буквы путать нам нельзя.

Ш:
На что похожа буква Ш? –
 на
зубья этого ковша.

Щ:
Буква Щ поможет нам
чистить
зубы по утрам.

«Ъ».
Из
ведра не просто так
Нам
воды напиться:
Нужен
ковшик — твердый знак,
Чтобы
не облиться!

«Ы».Вот
топор. Полено рядом.
Получилось
то, что надо.
Получилась
буква «Ы» -
Все
мы знать ее должны.

 «Ь»
Буква
«Р» перевернулась -
Мягким
знаком обернулась.

Э:
Над лугами в синеве пролетает буква Э.
Это
ласточка весной возвращается домой.

Ю:
Чтобы О не укатилось, крепко к столбику прибью.
Ой,
смотри-ка, что случилось: получилась буква Ю!

Я:
Я сказала про себя: -Хоккеист известный я.
Шайба
прямо в цель летит – гол! Закончен алфавит!

Учит. Вы очень хорошо знаете буквы русского алфавита. Отныне и навсегда
они ваши верные друзья.

Дети поют частушки.
1. Мы собрали пап и мам
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.

2. Мы в нарядах нынче новых
И у всех счастливый вид.
Ведь сегодня мы досрочно,
Изучили алфавит.

3. Разбудите меня ночью,
В самой серединочке.
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.

4. Тысячу слов в минуту нынче
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку,
Одним махом проглочу.

5.Почему  у малышей
Мокрые реснички?
Потому что в Азбуке
Кончились странички.

6. Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем.
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем.

А сейчас вас ждут еще испытания. Стихи вы читаете отлично. А чему
еще вы научились на страницах Азбуки.
Вот это мы сейчас проверим.

В:« Загадки о буквах»

Это что
ещё за звук?
То ли топот, то ли стук.
Это буквы в алфавите
Начинают перестук.

Отгадайте, ребята, загадки про буквы.

 В этой букве нет угла,
Оттого она кругла,
До того она кругла -
Покатиться бы могла. (О)

Эта буква широка
И похожа на жука
И при этом точно жук
Издаёт жужжащий звук, (ж)

 Ты найдешь сучок в лесу
И увидишь букву «У».

Молоток я раздобыл,
Из дощечек буквы сбил.
Сколько здесь дощечек? Три!
А какая буква?... (и)

       Эта буква  с большим брюшком,
в кепке с длинным козырьком. (Б)

Взявшись за руки друзья
И сказали: «Ты да я -
Это мы».
А между тем
Получилась буква ... (м)
ФИЗМИНУТКА
Я  прочитаю  фразу, а хлопают только те дети,
которые причисляют себя к заявленной категории.

Ø Хлопают все присутствующие.
Ø Хлопают только те, кто любит вкусно поесть.
Ø Хлопают только те, Кто ни разу не опаздывал
на уроки.
Ø Хлопают только те, кто любит каникулы.
Ø Хлопают только те, кто любит «Сникерс»
больше, чем «Баунти».
Ø Хлопают только те, у кого отличное
настроение.

Расшифруйте названия сказок.
«Снежная принцесса» - «Снежная королева»
«Желтая кепочка» - «Красная шапочка»
«Илья–царевич и серый волк» – «Иван–царевич и Серый волк»
«Мальчик и Карлсон» – «Малыш и Карлсон»
«Гадкий цыпленок» - «Гадкий утенок»
«Спящая бабушка» – «Спящая красавица»
«Стойкий железный солдатик» - «Стойкий оловянный солдатик»
«Сказка о рыбаке и рыбачке» - «Сказка о рыбаке и рыбке»

Молодцы ребята, вы знаете
сказки. Но чтобы хорошо учиться, нужно быть очень внимательными на уроках.
Сейчас я вас проверю. Мы сыграем с вами в игру «Это я»! Ребята, я сейчас буду
задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте: «Это я, это я, это
все мои друзья!» или, топая ногами, говорите: «Нет не я, нет не я, и не все мои
друзья!» Итак, начинаем.

Игра «Это я»!
Кто ватагою веселой каждый
день шагает в школу?
- Это я...
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
- Нет, не я...
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?!
- Это я...
Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки?
- Это я...
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
- Нет не я...
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?!
- Нет, не я...
Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?
- Нет не я...
Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч?
- Это я...
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
- Это я...
Это кто играл в футбол и забил в окошко гол?
- Нет не я...
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?!
- Это я...
Есть ребята между вами те, кто помогает маме?!
- Это я...
Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?
- Нет, не я...
Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?!
- Это я...

Игра «Доскажи словечко».

Буквы все от А до Я
На страницах... (букваря)

Должен каждый ученик
 В школу брать с собой
(дневник)

Чтобы ручками писать,
Приготовим мы .... (тетрадь)

Кто альбом раскрасит наш?
 Ну, конечно, ....
(карандаш)

Чтобы вдруг он не пропал,
Уберём его в .... (пенал)

Долгожданный дан звонок –
Это кончился .... (урок)

Мы прочли букварь до корки,
 Нам по чтению - ....
(пятёрки).

Учитель: Сегодня
не все сказочные герои смогли прийти к вам на  праздник, но они прислали
 телеграммы. Отгадайте, от кого они?
1.    Спасите!
Нас съел серый волк…
2.    Очень
расстроена. Нечаянно разбила яичко…
3.    Люблю
мёд, ушёл в гости к Пятачку…
4.    Простите,
не могу приехать, боюсь солнышка и тепла. Останусь у дедушки и бабушки. Ваша
девочка - …
5.    «Не
нужно ругаться и драться не нужно», - советует кот …

Вот
и пришла пора проститься,
И
я хочу вам пожелать:
Всегда
старательно учиться,
Всегда
с охотою трудиться
И
Азбуку не забывать!

1.
Мы теперь читаем сами,
Знаем
слоги и слова.
Скажем
Азбуке спасибо –
Расставаться
нам пора!

2.
Мы хотим сказать тебе спасибо,
Мы
тебя за все благодарим!
Говорим
тебе мы – до свиданья!
Здравствуй!
– новой книге говорим.

4. Буквы все мы твёрдо знаем,
Сами пишем и читаем.
Мы простились с букварём,
 Книжки новые берём.

5. Как сегодня радуются дети –
Стало
больше грамотных на свете!
Скажем
Азбуке мы «до свиданья»
И
рукой помашем на прощанье.
6. До свидания! До свидания!
А на следующий год
Азбука читать научит
Тех, кто в первый класс пойдёт.

Вед.Уважаемые
родители, я хочу вас поблагодарить за помощь в обучении ваших детей грамоте.
Без вашей поддержки наши результаты были бы не так хороши. Хочу пожелать вам
терпения в дальнейшем путешествии по стране «Грамоте» вместе с детьми. Не
бросайте их в этом океане одних, ведь вместе всегда легче справляться с
трудностями.

Поздравляю
вас с праздником 8 марта. Здоровья, счастья, больше улыбок, чтобы ваши детки
вас только радовали.

В Женский день в весенний час
Я хочу поздравить Вас!
Пусть завидуют все звезды
Блеску Ваших ярких глаз!
Пусть цветут для Вас цветы,
Пусть сбываются мечты!
Пусть в душе – любовь и страсть!
С Женским Днем! С Весною Вас!

Ученик:
Спасибо, мамочка, тебе

За все заботы обо мне.

За то что в школу я хожу,

За книгу, что в руках держу.

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

                     Умею я теперь читать! (хором)

Песня
«Мама
наша мама»
А у нашей мамы доброй самой, самой
Есть сто тысяч сказок и корзина снов.
А у нашей мамы - видели мы сами -
Солнышко - улыбка, и в глазах любовь.
Припев:
Мама наша, мама,
Будет всегда с нами,
Самая родная
Мама наша, мама,
Мама наша, мама,
Будет всегда с нами,
Самая родная
Мама наша, мама,

Знает даже кошка вредная немножко,
Что в ее ладонях прячется уют.
А зайдешь на кухню - там так вкусно пахнет,
Там в большой духовке пряники живут.

file_name: прощание с азбукой.docx

alt: Сценарий праздника "Прощание с

alt: Учитель . Вы в школе почти целый год отучились,

alt: Ь» Буква «Р» перевернулась -

alt: Мы простимся с Азбукой И рукой помашем

alt: Чтобы ручками писать, Приготовим мы

alt: Мы хотим сказать тебе спасибо,

alt: Ученик : Спасибо, мамочка, тебе

title: Сценарий праздника "Прощай, Азбука"


extracted_text:
Բաց
դասի պլան
07. 11.
2019 թ.

Դասարան-
 4 -րդ
Ուսուցիչ-
Սոնա Դավթյան
Առարկա- Մայրենի
Թեմա – Օջախի
հիմքը   / Սուրեն
Վարդևանյան/
Տիպը – Հաղորդման
Նպատակն ու
խնդիրները
       Կընթերցեն
բնագիրը‛
պահպանելով կարդալու
որակական հատկանիշները
և  գուշակություններ
կանեն բնագրի շարունակության
շուրջ
       Կմեկնաբանեն
բնագրի որոշ հատվածներ
       Կկարողանան
ընթերցածի շուրջ
դատողություններ
անել
       Կբացահայտեն
հեղինակի մտադրությունը
թափանցելով բնագրի
ենթաշերտերը
       Կամրակայեն
գիտելիքները խոսքի
մասերի ու դարձվածների
մասին
       Կխորացնեն
գրտելիքները բառի
ուղիղ և փոխաբերական
իմաստների մասին
Կիրառվող
մեթոդներ – Զրույց,
դիտում, հարց ու
պատասխան, մտագրոհ,
կանխագուշակում
, առաջադրանքների
ծառ
Խթանման փուլ
     Դասն սկսել
Ջորջ Բայրոնի թևավոր
խոսքով․
<<Նա, ով չի սիրում
իր հայրենիքը,
ոչինչ  չի սիրում>>
     Լսել աշակերտների
կարծիքներն այդ
մտքի վերաբերյալ
 և ասել, թե ինչ է
հայրենիքն իրենց
համար։
 Զրույց ծավալել
հետևյալ հարցերի
միջոցով ․
-Ո՞ր թեմատիկ
խումբն ենք ուսումնասիրում։
-Ի՞նչ դասանյութեր
ենք անցել այս
թեմատիկ խմբի ուսումնասիրության
ընթացքում։
-Ի՞նչի մասին
են այդ դասանյութերը։
 Ամբողջացնել
աշակերտների արտահայտած
կարծիքներն ու
մտքերը։
 Տեղեկացնել
, որ այսօրվա դասանյութի
վերնագրին ու բովանդակությանը
ծանոթանալու համար
 պետք է առաջադրանք
կատարեն խաղի տեսքով
, որը ճիշտ կատարելու
դեպքում կբացվի
դասանյութի վերնագիրը
՝  նկարազարդումով։
Առաջադրանքի հարցերը
վերաբերվում են
իրենց ուսումնասիրած
խոսքի մասերից
գոյականին, բային
և ածականին։   /Առաջադրանքը
կազմված է Learninqapps. org –ի
միջոցով/։
Իմաստի ընկալում
   Կարդալ  վերնագիրը‛
<<Օջախի հիմքը>>
և աշակերտներին
հարցնել․
  -Ի՞նչ եք հասկանում
օջախ ասելով
Լսել մեկնաբանությունները,
տալ օջախ բառի
բացատրությունը։
Դիտել նկարներ
տան և կրակարանի/բուխարի/
‛
հին
հայկական ժամանակներից
մինչև մեր օրեր։
Բացել դասագրքերը,
ներկայացնել հեղինակին,
կարդալ  հղումը
և մաղթանքը։
 Տեքստի բարձրաձայն
ընթերցում հատվածներով՝
ընթացքում կատարելով
հարցադրումներ
և պարզաբանումներ։
Վեր հանել հիմնական
միտքը‛ վերլուծություններ
և եզրահանգումներ
կատարելու նպատակով։
Կշռադատման
փուլ
   Կշռադատման
փուլն անցկացնել
<< Առաջադրանքների
ծառ>> մեթոդով։
Ծառի վրա փակցված
կլինեն ինքնակպչուն
թղթեր, որոնց վրա
գրված կլինեն տարամակարդակ
առաջադրանքներ։
Աշակերտները կընտրեն
որևէ հարց և կպատասխանեն։

 Ամփոփել,
գնահատել և հանձնարարել
տնային աշխատանք։

file_name: մայրենիի_բաց_դաս.docx

alt: Բաց դասի պլան 07. 11. 2019 թ. Դասարան- 4 -րդ Ուսուցիչ- Սոնա Դավթյան Առարկա- Մայրենի Թեմա – Օջախի հիմքը / Սուրեն Վարդևանյան/ Տիպը – Հաղորդման…

alt: Learninqapps. org –ի միջոցով/։ Իմաստի ընկալում Կարդալ վերնագիրը ‛ <<Օջախի հիմքը>> և աշակերտներին հարցնել ․ -Ի՞նչ եք հասկանում օջախ ասելով Լսել մեկնաբանությունները, տալ օջախ բառի…

title: ՄԱՅՐԵՆԻ 2, ԲԱՑ ԴԱՍ


extracted_text:
Плата за торговий
патент.

Плата за торговий патент на деякі види підприємницької діяльності. Нормативною
базою, яка регулює плату за торговий патент, є Закон України „Про патентування деяких видів підприємницької діяльності” від 23. 03. 1996 р. № 981/96 (у редакції Закону України від 10. 02. 1998 р. № 102/98).
Торговий патент — державне
свідоцтво, яке посвідчує
право суб'єкта підприємницької
діяльності або його структурного
(окремого) підрозділу здійснювати зазначені в цьому Законі
види підприємницької діяльності за готівку.
Патентуванню підлягають:
—  роздрібна і оптова торгівля,
діяльність у торгово-виробничій (громадське харчування) галузі за готівку
та інші готівкові платіжні кошти, а також із використанням кредитних карток;
—
діяльність з обміну готівкових
валютних коштів;
—побутові
послуги, що входять до переліку, визначеному Кабінетом Міністрів України;
—послуги у сфері ігрового бізнесу;

Дія закону про патентування не поширюється на фізичних осіб — суб'єктів підприємницької діяльності, які:
—
торгують з лотків, прилавків
у межах ринків усіх форм власності за умови сплати
ринкового збору за місце;
—  сплачують податок
на промисли;
—
здійснюють продаж сільгосппродукції, вирощеної
в особистому підсобному господарстві;
—сплачують державне
мито за нотаріальне посвідчення договорів
про відчуження особистого
майна, якщо відчуження кожної категорії товарів відбувається не частіше одного разу на календарний рік;
— є
платниками фіксованого податку. Існують такі різновиди патентів:
—  торговий;
—  торговий на надання побутових послуг;
—  торговий на здійснення операцій з надання послуг
у галузі ігрового
бізнесу;
—  пільговий;
—  спеціальний торговий
патент;
—
короткостроковий.
Вартість торгового
патенту (також на надання побутових
послуг) встановлюється
органом місцевого самоуправління і залежно від місцезнаходження пункту продажу товарів
та асортиментного переліку
товарів має такі рівні:
§  м. Київ і обласні
центри — 60—320 грн. на місяць;
§  м. Севастополь, міста обласного підпорядкування, райцентри — ЗО—160 грн. на місяць;
§  інші населені пункти — до 80 грн. на місяць.
Строк дії торгового патенту
— 12 календарних місяців (короткострокового 1
—15 днів).
Вартість патенту сплачують щомісячно авансовим платежем до 15 числа місяця, що передує звітному
(короткострокового — за 1 день до початку
торгівлі).
Торговий патент не потрібен
підприємцям, які торгують
за готівку такими
товарами винятково вітчизняного виробництва:
§  хліб і хлібобулочні вироби;
§  борошно пшеничне
й житнє;
§  сіль,    цукор,
 олія   соняшникова   й   кукурудзяна;
 молоко    і молочна продукція (крім молока і вершків згущених
з добавками і без них);
§  продукти дитячого
харчування;
§  безалкогольні напої,
морозиво;
§  яловичина та свинина;
§  домашня птиця;
§  яйця;
§  риба;
§  ягоди та фрукти;
§  картопля і плодоовочева продукція;
§  комбікорми для продажу населенню.
Непотрібний торговий
патент і для закупівлі за готівку в населення макулатури, склотари,
сільськогосподарської продукції з наступною реалізацією за безготівкові кошти.
Пільговий патент з оплатою
25 грн. за весь строк його дії видається на торгівлю винятково
вітчизняними товарами такими,
як:
§
насіння овочевих, баштанних, квіткових
культур, кормових, коренеплодів і картоплі;

§
поштові марки, листівки, вітальні
листівки та конверти
непогашені, ящики, коробки, мішки, сумки та інша тара з дерева і картону,  що використовується  для поштових   відправлень   підприємствами Міністерства зв'язку
України, та фурнітура до неї;
§  періодичні видання
друкованих засобів масової
інформації;
§  проїзні квитки;
§
товари народних промислів (крім антикварних і тих, що є культурною цінністю згідно з переліком, установленим Міністерством культури України);
§
готові лікарські засоби, лікарські
препарати, ліки, медикаменти і вітаміни для населення, ветеринарні препарати, папір туалетний, зубні пасти й порошки, косметичні серветки, дитячі пелюшки,
тампони,інші види санітарно-гігієнічних виробів
із целюлози або її замінників, термометри, індивідуальні діагностичні прилади (незалежно від країни їх походження);
§
вугілля, вугільні брикети, газ зріджений,
торф паливний кусковий, торфові брикети
і дрова для продажу населенню;
§  мило господарське і сірники (незалежно від країни їх походження);
§
друковані книги вітчизняних видавництв, канцелярські товари (незалежно від країни їх походження).
Вартість
торгового патенту при здійсненні діяльності у сфері ігрового бізнесу справляється за рік і становить від 600 до 32 000 грн. на рік залежно
від виду послуг.
Під ігровим
бізнесом розуміють діяльність, пов'язану з відкриттям кази-но, інших ігрових
місць, ігрових автоматів
з грошовим чи майновим виграшем,
проведення лотерей (крім державних) з видачею грошових виграшів (в готівковій або
майновій формі). Торговий патент має бути одержаний на кожне ігрове місце, термін дії патенту — 60 календарних
місяців. Сплата — щокварталу
передоплатою до 15 числа місяця, що передує звітному кварталу.
Спеціальний торговий
патент застосовується на обмежених територіях, визначених Кабінетом Міністрів
України. Місця застосування:
§  м. Краматорськ Донецької обл.;
§  Хустський район Закарпатської обл.;
§  м. Миронівка
Київської обл.;
§  м. Іллічівськ Одеської обл.;
§  м. Шпола Черкаської обл.;
§  м. Нова Каховка Херсонської обл.;
§  м. Велика
Ялта, Алушта, Євпаторія, Судак, Феодосія, Саки (Автономна Республіка Крим).
Короткостроковий патент видається для здійснення торгової
діяльності строком від 1 до 15 днів. Його вартість
— 10 грн. за кожний день дії.
Форми торгових
патентів для всіх видів діяльності та порядок заповнення бланків встановлено наказом ДПАУ від 25. 04. 1996 р. № 33 із
змінами, внесеними наказом ДПАУ від
13. 03. 1998 р. № 107. Торговий патент заповнює посадова особа податкового органу за місцезнаходженням суб'єкта підприємницької діяльності. Суб'єктам підприємництва, які здійснюють торгову діяльність або
надають побутові послуги (крім рухомої торгової
мережі), торговий патент видається за місцезнаходженням
пункту продажу товарів або пункту надання побутових послуг, а підприємцям, що здійснюють торгівлю
з транспортних засобів,
— за місцем реєстрації цих суб'єктів. У разі втрати торгового патенту
податковий орган безкоштовно видає дублікат на підставі
письмової заяви підприємця і довідки про втрату,
виданої органами внутрішніх справ або іншими уповноваженими державними органами.

Торговий
патент видається підприємцю під розписку в 3-денний строк від дня подання заяви за умови правильності
зазначених даних і наявності документа, що підтверджує оплату патенту.
Торговий патент розміщують у місці здійснення діяльності. Здійснення діяльності не за адресою,
зазначеною в патенті,
розцінюється як діяльність без патенту.
Відповідальність платників
податку визначена ст. 8 Закону України „Про патентування деяких видів підприємницької діяльності”.

alt: Плата за торговий патент

alt: Дія закону про патентування не поширюється на фізичних осіб — суб'єктів підприємницької діяльності, які: — торгують з лотків, прилавків у межах ринків усіх форм власності…

alt: Міністерства зв'язку України, та фурнітура до неї; § періодичні видання друкованих засобів масової інформації; § проїзні квитки; § товари народних промислів (крім антикварних і тих,…

title: Плата за торговий патент