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Урок
–игра по теме Германия
Немецкий
язык
Класс:
10
Время
реализации занятия: 90
минут
Цели
и задачи урока:
Обучающие:
·
Расширить
страноведческий кругозор обучающихся по теме «Германия»
·
Совершенствовать
коммуникативные навыки и умения
·
Автоматизировать
речевые навыки и умения по данной теме
Развивающие:
·
Развивать
у студентов языковую культуру
·
Развивать
память, внимание, воображение, логическое мышление, языковую догадку
·
Развивать
познавательную активность обучающихся
Воспитательные:
·
Побудить
интерес к приобретению новых знаний и общению на немецком языке
·
Привить
навыки культурного общения
·
Способствовать
воспитанию у студентов положительного отношения к стране изучаемого языка
Тип
занятия: урок
обобщение
Форма
занятия: урок-КВН
Оборудование:
презентации;
раздаточный материал; словари; доска с записью даты, темы занятия; карта
Германии; мультимедийный проектор; экран.
План
проведения урока:

Этапы урока

Временная
  реализация

I. Орг. момент
1)
  Приветствие
2)
  Фиксация отсутствующих
3)
  Сообщение темы, целей занятия

3 мин

II. Основной этап
Представление
  команд и жюри

1 мин

1)
  Первое задание «Представление»

3 мин

2) Второе
  задание «Разминка»

3 мин

3) Третье
  задание «Домашнее задание»

16 мин

4)
  Четвёртое задание «Кроссворд»

7 мин

5) Пятое задание
  «Аудирование»

14 мин

6)
  Шестое задание «Блиц-раунд»

5 мин

7) Седьмое
  задание «Конкурс капитанов» и «Собери пазл»

5 мин

8) Восьмое
  задание «Составление рассказа»

8 мин

9) Девятое
  задание «Угадай кто»

6 мин

10) Десятое
  задание «Диалог»

14 мин

III. Подведение
  итога занятия
  и
качественная характеристика работы группы

3 мин

IV. Сообщение
  домашнего задания

V. Рефлексия

2 мин

Ход
занятия:
I.
Организационный этап
1)
Приветствие
Guten
Tag, unsere liebe Gäste und Studenten!
Wie
geht es Ihnen? Wie fühlen  Sie sich?
Sie
sehen heute sehr gut aus!
2)
Фиксация отсутствующих
Der
wie vielte ist heute?
Welcher
Tag ist heute?
Wer
fehlt heute oder sind alle da?
2)
Предъявление темы, целей
Unsere
Stunde ist heute ungewöhnlich. Ich bitte Sie zum populären Spiel
«Klub der Lustige und Findige». Unser Thema heißt «Deutschland». Heute
reden wir noch einmal über die Städte und Sehenswürdigkeiten
Deutschlands und einfach spielen.
Wollen
wir mit den Namen der Mannschaften und Kapitänen kennenlernen.
II.
Основной этап
Wir
haben 2 Mannschaften. Die Mannschaft «Bären» mit dem Kapitän….und die
Mannschaft «Adler» mit dem Kapitän….Grüßen Sie bitte einander.
Jede Mannschaft wird Punkte für die korrekte Ausführung der
Aufträge erhalten.
Ich
stelle Ihnen unsere Jury vor. Das sind:…
Also,
wir beginnen unser Spiel (Wettkampf).
1)
Der
erste Auftrag: «Die Vorstellung»
(Представление
команд: название, девиз, приветствие)
Machen
Sie bitte die Auslosung und entscheiden, welche Mannschaft beginnt. Zum ersten
Mal beginnt die Mannschaft «…».
Das
Wort hat die Jury.
2)
Der
zweite Auftrag: «Das Aufwärmen»
(На
экране представлены достопримечательности Германии. Нужно назвать их на
немецком языке. Какая
команда назовёт больше, та и получит больше баллов.)
Auf
dem Bildschirm sehen Sie die Sehenswürdigkeiten Deutschlands. Sie
müssen diese Sehenswürdigkeiten nennen. Welche Mannschaft wird mehr
nennen, bekommt mehr Punkte. Beginnen wir. (Приложение № 1)
Das
Wort hat die Jury.
3)
Der
dritte Auftrag: «Hausaufgaben»
(Команды
представляют свои презентации о городах Германии, и задают вопросы друг другу.)
Zeigen
Sie bitte ihre Präsentationen. Die Mannschaft - Konkurrent sieht
aufmerksam die Präsentation, denn Sie müssen auf einige Fragen
antworten. Für jede richtige Antwort bekommt die Mannschaft Punkte.
Das
Wort hat die Jury.
4)
Der
vierte Auftrag: «Kreuzworträtsel»
(Командам необходимо разгадать кроссворд.)
Jede
Mannschaft bekommt ein Kreuzworträtsel. Zuerst werden Sie Kreuzworträtsel
in die gesamte Mannschaft raten und dann fühlen Sie ihm an der Tafel. Zeit
der Ausführung dieser Aufgabe 7-10 Minuten. (Приложения № 2, № 3)
Das
Wort hat die Jury.
5)
Der
fünfte Auftrag: «Horverständnis»
(Участники
внимательно слушают текст, затем выполняют лексико-грамматическое упражнение.)
Hören
Sie aufmerksam den Text. Sie bekamen lexikalisch-grammatische Übung bei
diesem Text. Hören Sie aufmerksam den Text noch einmal. Jetzt erhalten Sie
die fehlenden Wörter. Sie müssen den Text restaurieren. Zeit der
Ausführung dieser Aufgabe 7-10 Minuten. Wer erfüllt die Aufgabe
schneller und richtiger bekommt mehr Punkte. (Приложение № 4)
Das
Wort hat die Jury.
6)
Der
sechste Auftrag: «Blitz-Runde»
(Команды
отвечают на вопросы о Германии. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Учитывается
быстрота и правильность ответов.)
Die
beiden Mannschaften hören die Fragen über Deutschland. Wer antwortet
schneller und richtiger bekommt Punkte für jede richtige Antwort.
Beantworten Sie bitte nur mit dem Heben der Hände. Die Schreie aus der
Platz nicht gestattet. Beginnen wir! (Приложение № 5)
Das
Wort hat die Jury.
7)
Der
siebente Auftrag: «Wettbewerb  der Kapitäne » und «Puzzle»
(Капитаны
у доски соотносят федеральные земли Германии с их столицами. В это время, остальные
участники собирают пазл «Достопримечательность Германии».)
Kapitäne, kommen Sie zu mir. Sie
müssen richtig 16 Bundesländern mit ihren Hauptstädten
korrelieren. Wer erfüllt die Aufgabe schneller und richtiger, wird
gewinnen. Beginnen Sie bitte!
Anderen
Teilnehmern müssen Puzzle sammeln und die Sehenswürdigkeiten nennen.
Sie haben 3 Minuten. (Приложение
№ 6)
Das
Wort hat die Jury.
8)
Der
achte Auftrag: «Die Zusammenstellung der Geschichte »
(Командам
раздаются части предложений. Задача участников – правильно их соотнести друг с
другом, чтобы получился рассказ.)
Die
Mannschaften bekommen die Anfänge und die Endungen der Sätzen. Sie
müssen diese Teile verbinden, und die erhaltene Geschichte lesen. Sie
haben 5 Minuten. Beginnen bitte! (Приложения № 7, № 8)
Das
Wort hat die Jury.
9)
Der
neunte Auftrag: «Ratet mal, wer »
(Участник
команды вытягивает карточку и зачитывает информацию об известном человеке
Германии. Команда соперников должна угадать о ком идёт речь. Затем они меняются
ролями. За
каждый правильный ответ – 1 балл.)
Die
Studenten der ersten Mannschaft ziehen die Karten und lesen Information über
einen bekannten deutschen Menschen. Die Mannschaft-Konkurrent muss erraten, von
wem die Rede ist. Dann ändern Sie sich. Für jede richtige Frage bekommt
die Mannschaft einen Punkt.  (Приложение № 9)
Das
Wort hat die Jury.
10)
Der
zehnte Auftrag: «Dialog »
(Команды
выбирают карточки, где указана ситуация и даны словосочетания по теме. За
отведённое время студентам необходимо составить мини-диалог и проинсценировать
его у доски.)
Die
Mannschaften ziehen die Karten mit Situationen und Sätzen. Sie müssen
den Dialog bilden und ihn an der Tafel inszenieren. Sie haben 10 Minuten.
Beginnen Sie bitte! (Приложения № 10, № 11)
Das
Wort hat die Jury.
III. Подведение итога
занятия
и
качественная характеристика работы группы
Unser
Spiel ist zu Ende. Sie waren sehr aktiv, und ich bin damit sehr zufrieden. Ich
danke Ihnen für ihre Arbeit in der Stunde. Ihre Präsentationen waren
sehr interessant und informativ. Wir verallgemeinern unser Wissen zum Thema
«Deutschland». Wir kennen mit verschiedenen Städten und Sehenswürdigkeiten
Deutschlands lernen.
Heute
bekommen Sie folgende Noten:
Und
jetzt hat das Wort der Jury, um den Gewinner zu bestimmen.
Unser
heutiger Gewinner  ist die Mannschaft …
Sie
bekommt…Punkte.
Die
zweite Stelle nimmt die Mannschaft… ein.
Sie
bekommt…Punkte.
Wir
grüßen unsere Gewinner. Sie zeichnen mit der Ehrenurkunde aus.
Die
Mannschaft… zeichnen auch mit der Ehrenurkunde aus.
Also,
liebe Studenten! es ist nicht nur wichtig, sondern auch sehr interessant,
Deutsch zu lernen.

IV.
Сообщение домашнего задания
Zu
Hause müssen Sie die Erzählung zum Thema «Deutschland» vorbereiten.
V. Рефлексия
(ученикам
раздаются листы бумаги, на которых они пишут, какое задание было для них самым
интересным, самым полезным, самым сложным и самым лёгким)
Sie
bekommen die Blätter, und schreiben Sie welcher Auftrag für Sie sehr
interessant, sehr nützlich, sehr schwierig und sehr leicht war. (Приложение № 12)
Bewerten
Sie bitte Ihre Stimmung nach der heutigen Stunde mit Hilfe von Smileys
(Lächeln, soso lala, Traurigkeit).
(ученики
оценивают урок с помощью смайликов)
Gut!
Die Stunde ist zu Ende. Sie sind frei. Sehen wir uns in der nächsten
Stunde.
Auf
Wiedersehen!

file_name: урок-игра по теме Гернания.docx

alt: Урок –игра по теме Германия

alt: Десятое задание «Диалог» 14 мин

alt: Командам раздаются части предложений

alt: Sie bekommen die Blätter, und schreiben

title: сценарий урока игры по теме Германия для 10 класса