extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА    Всероссийский ДИРЕКЦИЯспортивных россиЙскоЙ
ФЕДЕРАЦИИ                  физкультурно-спортивный комплекс                 и
соцлдльных «Готов к труду и обороне»           ПРОЕКТОВ

Нормативы
испытаний (тестов)
Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ПО)
М СТУПЕНЬ
(возрастная
группа от 16 до 17 лет)“

п!

Испытания (тесты)

Нормативы

Юноши

Девушки

Обязательные испытания (тесты)

1.
2. з.

Бег на 30 м (с)                                                         4,7                                 5,7

5,5

5,0

или бег на 60 м (с)                               8,8                                  8,0            10,5

10,1

или бег на 100 м (с)                            14,6            14,3             13,4           17,6

17,2

16,0

Бег на 2000 м (мин, с)

12.00

11.20

9.50

или бег на 3000 м (мин, с)

15.00

14.30

12.40

Подтягивание из виса на высокой перекладине (количество раз)

9

11

14

или подтягивание из виса лёжа на
  низкой перекладине 90 см (количество раз)

11

13

19

или рывок гири 16 кг (количество раз)

15

18

33

или сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу (количество раз)

27

31

42

9

11

16

4.

Наклон вперёд из положения стоя на гимнастической
  скамье
(от уровня скамьи - см)

+6

+8

+13

+7

+9

+16

Испытания (тесты) по выбору

5.
6.
7.

Челночный бег 3х10 м (с)                  7,9              7,6              6,9              8,9

8,7

7,9

Прыжок в длину с разбега (см)         375             385             440             285

зоо

345

или прыжок в
  длину с места толчком двумя ногами (см)

195

210

230

160

170

185

Поднимание туловища из
положения лежа на спине
(количество раз за 1 мин)

Зб

40

50

33

Зб

44

 lnstagram.com/vfsk_gto О Fb.comlvfskgto                                 Vk.com/vfsk_gto
ф youtube.com№kgtorussia
Нормативы
испытаний (тестов)
Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ПО)
V. СТУПЕНЬ

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА

Всероссийский

ДИРЕКЦИЯ спортивных

россиЙскоЙ ФЕДЕРАЦИИ

физкультурно-спортивный комплекс

и соцлдльных

«Готов к труду и обороне»

ПРОЕКТОВ

(возрастная группа от 16 до 17
лет)“

п/п

Испытания (тесты)

Нормативы

Юноши

Девушки

Испытания (тесты) по выбору

8.

Метание
  спортивного снаряда: весом 700 г (м) весом 500

27

29

35

9.

                    г м                                                                                13
Бег на лыжах на 3 км (мин, с) *                                                                20.00

16
19.00

20
17.00

Бег на лыжах на 5 км (мин, с) *

27.30

26.10

24.00

или кросс на З км (бег по
  пересечённой местности) (мин, с)

19.00

18.00

16.30

или кросс на 5 км (бег по
  пересечённой местности) (мин, с)

26.30

25.30

23.30

10.
11.

Плавание на 50 м (мин, с)

1.15

1.05

0.50

1.28

1.18

1.02

Стрельба из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку,
  дистанция 10 м
(очки): из
  пневматической винтовки с открытым прицелом

15

20

25

15

20

25

или из пневматической
винтовки с диоптрическим прицелом, либо «электронного оружия»

18

25

18

25

12.

Самозащита без оружия (очки

15-20

21-25

26-30

15-20

21-25

26-30

13.

Туристский поход с проверкой
туристских навыков
(протяжённость не менее, км)

10

Количество
  испытаний (тестов) в возрастной группе

Количество испытаний (тестов),
  которые необходимо выполнить
для получения знака отличия Всероссийского физкультурноспортивного
  комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (далее-Комплекс)

В выполнении нормативов участвует население до 17 лет включительно
• Проводится при наличии условий для организации проведения тестирования.

alt: МИНИСТЕРСТВО СПОРТА Всероссийский

title: Урок 13


extracted_text:
Валеологический компонент на уроках английского языка.

Упражнение на релаксацию и развитие психических
процессов:
1. Clap your hands when you hear seasons:
cold, winter, fine, spring, summer, dentist, autumn.
2. Raise your hands when you hear the word
about the weather: rainy, foggy, favourite, hate, hot, summer, sunny, snowy.
Учащимся предлагается выполнить определенную команду,
услышав нужное слово по заданной теме. Команды могут варьироваться:
Nod your head if I am right.
   Shake your hands when …
Stamp your feet when…
3. Упражнение «Массаж».
 Под считалку  «Ten Little Indian Boys» массажируем пальцы на
руках.
 Под команду « Massage
your ears» массажируем ушные раковины.5

Упражнения на профилактику осанки:

Stand up. Hands
up, hands down, hands to the shoulders, roll.
 Hands on hips, bend left, bend right.
Swim, fly, climb and dance.
A deep breath.
Hands up, shake, shake.
 Hands down, shake, shake and sit down.
Вот примеры некоторых активных форм работы, с успехом
используемых на уроках.
After a bath.
After a bath I try, try, try, to wipe
myself till
 I dry, dry, dry. I wipe my hands and
fingers and toes and two wet legs
 and a little shiny nose.
 Just think how much less time
I'd take if I were a dog and could shake,
shake, shake.

***

1. Have you ever seen the moo-moo come to
tea have a look at me the moo-moo you will see Moo-moo! Attention! Moo - moo !
Begin ! Right arm ! (поднимаем и машем)
2. Повторяем первую часть и добавляем: Left arm
3. Right leg
4. Left leg
5. Nod your head
6. Turn around
7. Sit down

Ten little fingers

Ten little toes
Two little ears
And one little nose
Two little eyes
They shine so bright
One little mouth to say good night.

***
Teddy bear turn
around
Teddy bear touch the ground
Teddy bear nod you head
Close your eyes and go to bed.
***

Hands up, hands
down
Hands on hips, sit down
Bent left to the side
Bent left bent right
1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop!
Stand still

***
Its fun to this
Its fun to be that
To leap like lamp
To climb like a cat
To swim like a fish
To hop like a frog
To trot like a horse
To jump like a frog

***
One one one little dog run
Two two two cats see you
Three three three birds in the tree
Four four four frogs on the floor.

***
I like to read I like to play
I like to study every day
I like to jump I like to run
I like to play, it’s fun.

1. Hands up, hands down
Hands on hips, sit down
Bent left to the side
Bent left bent right
1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop!
Stand still

2. Stand up clap clap
Arms up clap clap
Step step arms down
Clap clap please sit down

3. Hands up clap clap clap
Hands down shake shake shake
Hands on hip jump jump jump
Hop hop hop stop stand still
Good sit down please

4.  I can jump I can run
I can sing I can dance
I can swim I can’t fly
I can climb and say good bye.

7. Hands on the head
Hands on the hips
Hands on the table
Hands like this
Hands on the shoulders
Hands up and down
Hands behind the head
And sit down.

8. Hand up clap clap
Hands down clap clap
Hands on the head hop hop
Hands on the hips hop hop

9. Two little feet go tap tap tap
Two little hands go clap clap clap
Two little feet go jump jump jump
Two little hands go thump thump thump

10. One one one little dog run
Two two two cats see you
Three three three birds in the tree
Four four four frogs on the floor.

11. Can you hop like a rabbit
Can you jump like a frog
Can you walk like a duck
Can you run like a dog
Can you fly like a bird
Can you swim like a fish
Can you be like a good child
As still as you wish

15. Ten little fingers
Ten little toes
Two little ears
And one little nose
Two little eyes
They shine so bright
One little mouth to say good night.

16. Three little monkeys jumping on the bed
One fell of and bumped his bed
Mom called the doctor and the doctor said
No more little monkeys jumping on the bed.

17. Stand up and look around
Shake your head and turn around
Stamp your feet upon the ground
Clap your hands and than sit down.

18. посмотрите птичка bird
Нам пример она дает
Чтобы небо ближе стало
Делай up и делай down

19. прибежала кошка cat
тоже хочет дать совет
чтоб как я вам гибкой стать
наклоняйтесь left and right

Песни

Hokey Cokey

(Chorus)
Oh, hokey cokey cokey.

Oh, hokey cokey cokey.

Oh, hokey cokey cokey.

Knees bend, arms wave, ra, ra, ra!

You put your left
leg in, your left leg out,
In out, in out and
shake it all about.
You do the hokey
cokey and turn around,
That’s what it’s
all about. (Chorus)

You put your right
leg in, …etc… (Chorus)

You put your left
arm in, …etc … (Chorus)

You put your right
arm in, …etc… (Chorus)

You put your whole
self in, …etc… (Chorus)
Song
2
Heads, shoulders, knees and toes

Heads, shoulders,
knees and toes, knees and toes,
Heads, shoulders,
knees and toes, knees and toes,
And eyes and ears
and mouth and nose.
Heads, shoulders,
knees and toes, knees and toes.

Song
3
Music man

I am the music
man, I come from far away,
And I can play,
what can you play? I play piano.
Pia-pia-piano,
piano, piano
Pia-pia-piano,
pia-piano.

I am the music
man, I come from far away.
And I can play,
what can you play? I can the big drum.
Boom-de-boom-de-boom-de-boom.
Boom-de-boom,
boom-de-boom,
Boom-de-boom-de-boom-de-boom.
Boom-de-boom-de-boom.
Pia-pia-piano,
piano,piano.
Pia-pia-piano,
pia-piano

I am the music
man, I come from far away.
And I can play,
what can you play? I play the trumpet.
Toot-te-toot-te-toot-te-toot,
Toot-te-toot,
toot-te-toot.
Toot-te-toot-te-toot-te-toot,
Toot-te-toot-te-toot
Boom-de-boom-de-boom-de-boom,
Boom-de-boom,
boom-de-boom,
Boom-de-boom-de-boom.
Pia-pia-piano,
piano, piano
Pia-pia-piano,
pia-piano

 Song 5

Put your finger on your head

Put your finger on
your head, on your head.
Put your finger on
your head, on your head.
Put your finger on
your head.
Tell me, is it
green or red?
Put your finger on
your head, on your head.

Put your finger on
your nose, on your nose.
Put your finger on
your nose, on your nose.
Put your finger on
your nose,
You can feel the
cold wind blows
Put your finger on
your nose, on your nose.

Put your finger on
your cheek, on your cheek.
Put your finger on
your cheek, on your cheek.
Put your finger on
your cheek,
Leave it there
about a week.
Put your finger on
your cheek, on your cheek.

Put your finger on
your ear, on your ear.
Put your finger on
your ear, on your ear.
Put your finger on
your ear,
Leave it there
about a year.
Put your finger on
your ear, on your ear.

Put your finger on
your finger, on your finger.
Put your finger on
your finger, on your finger.
Put your finger on
your finger,
And your finger on
your finger.
Put your finger on
your finger, on your finger.

Физминутки на уроках
английского языка
Up and Down
Up and down, up
and down
Clap your hands
and turn around.

Clap Your Hands
Clap, clap, clap
your hands,
Clap your hands
together.
Step, step, step
your feet,
Step your feet
together.
Touch, touch,
touch yoyr cheeks,
Touch your cheeks
together.
Touch, touch,
touch your ears,
Touch your ears
together.
Shake, shake,
shake your hands,
Shake your hands
together.
Smile, smile at
your friends,
Let us smile
together.

***
  Look up,
  look down,
  Look at Bob,
  Sit down,
  Stand up,
  Turn around,
  Bend left,
  Bend right,
  Sit down,
  Good night.
***
  Arms up!
  Arms down!
  Arms on hips!
  Arms down!
  Clap your hands,
  Clap, clap!
  Tap your feet,
  Tap, tap!

***
  Clap, clap, clap your hands
  Clap your hands together.
  Stamp, stamp, stamp your feet
  Stamp your feet together.
  Dance, dance, dance a dance
  Dance a dance together.

I can
I can run, run,
run
I can skip, skip,
skip,
I can cook, cook,
cook,
I can sweep,
sweep, sweep.
Look and Point
Look at the
ceiling,
Look at the door,
Look at the
window,
Look at the floor.
Point to the
window,
Point to the door,
Point to the
window,
Point to the
floor.

This is the Way
This is the way
you wash your face,
Wash your face,
wash your face.
This is the way
you wash your face
All on Sunday
morning.
This si the way
you wash your hands,
Wash your hands,
wash your hands.
This is the way
you wash your hands
All on Monday
morning.
This is the way
you brush your teeth,
Brush your teeth,
brush your teeth.
This is the way
you brush your teeth
All on Tuesday
morning.
This is the way
you brush your hair,
Brush your hair,
brush your hair.
This is the way
you brush your hair
All on Wednesday
morning.
This is the way
you clean your shoes,
Clean your shoes,
clean your shoes.
This is the way
you clean your shoes
All on Thirsday
morning.
This is the way
you eat your food,
Eat your food, eat
your food.
This is the way
you eat your food
All on Friday
morning.
This is the way
you drink your tea,
Drink your tea,
drink your tea.
This is the way
you drink your tea
All on Saturday morning.

Расслабление
- расслабить мышцы лица и
рук; затем затылка, шеи, плеч, рук, грудной клетки, живота и ног. При этом все
тело погружается в покой. Дыхание спокойно. Дети не должны отвлекаться на
посторонние мысли:
1.
I am ready to
rest.
I want to be
quiet.
All my muscles are
relaxed.
My breast muscles
are relaxed
My body is
resting.
Nothing can
trouble me.
Чувство тяжести
Расслабление мышц субъективно
воспринимается как чувство тяжести. Сначала его можно вызвать в одной руке, на
следующих уроках - в другой, а затем в обеих одновременно. Со временем чувство
тяжести может смениться приятным ощущением легкости, невесомости
2. My left arm is heavy.
My right leg is
heavy.
All my muscles are
relaxed and resting.
I am quiet. Etc.
Чувство тепла
Ощущение тепла обеспечивает
лучший отдых, успокаивает нервную систему:
My right arm is
warm.
My body is warm.
Nothing diverts my
attention. Etc.
Заключительная часть
Выход из аутогенного
погружения должен быть спокойным, постепенным.
I open my eyes.
I have a lot of
energy. I am active and strong.
I can do any work
easily.
My body is light.
Пример комплексной релаксации.
(Quiet music)
Sit comfortably.
Close your eyes.
Breathe in.
Breathe out.
Let's pretend it's
summer. You are lying on a sandy beach. The weather is fine. The light wind is
blowing from the sea. The birds are singing. You have no troubles. No serious problems.
You are quiet. Your brain relaxes. There is calm in your body. Nothing diverts
your attention. You are relaxing. (Pause)
Your troubles
float away.
You love your
relatives, your school, your friends. They love you too. Learn to appreci¬ate
every good thing. The Earth is full of wonders. You can do anything. You are
sure of yourself, that you have much energy. You are in good spirits.
Open your eyes.
How do you feel?
Зарядк и для снятия
мышечного утомления с пальцев при письме.
These are mother's
forks and knives ( пальцы обеих рук скрещены )
This is mother's
table ( изображаем столик )
This is mother's
looking glass ( изображаем зеркальце и прихорашивающуюся маму )
This is baby ' s
cradle . (колыбелька для ребенка)
***
Five little
gentlemen going for a walk. Five little gentlemen stop for a talk. Along came
five ladies they stood all together and they began to dance.
(5 пальчиков – джентельмены,
5 пальчиков – леди, они встречаются и начинают танцевать).

Зарядка для глаз.
Look left, right. Look up, look down. Look around. Look at
your nose. Look at that rose. Close your eyes. Open, wink and smile. Your eyes
are happy again.

Упражнение «Комплименты».
Дети по очереди говорят друг
другу добрые слова, стараясь акцентировать достоинства своих одноклассников.
1. Игра «Подарок».
Предлагается подарить своему
однокласснику что-то нематериальное. «Я дарю тебе счастье (солнце, дружбу)».

file_name: валеолог компонент.docx

alt: Песни Hokey Cokey (Chorus)

alt: Look up, look down, Look at

intro:
Подборка различных валеологических упражнений и заданий, таких как: упражнение на релаксацию и развитие психических процессов, упражнения на профилактику осанки, песни (Hokey Рokey, Heads, shoulders, knees and toes, Music man, Put your finger on your head) Физминутки на уроках английского языка. Упражнения на расслабление. Зарядка для глаз.
Упражнение «Комплименты».

английский язык

group: Дисциплины

title: Валеологические компоненты на уроках иностранного языка


extracted_text:
Введение

Экономические
реформы и либерализация внешней торговли в нашей стране открывают новые
перспективы для российских коммерческих структур по самостоятельному поиску
деловых партнеров и рынков сбыта. Огромные потенциальные возможности в этой
области имеет североамериканский рынок, охватывающий Соединенные Штаты Америки
и Канаду. Успех освоения этого рынка в первую очередь зависит от знания его
конъюнктуры и особенностей, а также правовых норм и торговых традиций, которые
следует соблюдать при ведении коммерческих операций с американскими и
канадскими партнерами.

ПОЛИТИКО-АДМИНИСТРАТИВНОЕ
УСТРОЙСТВО И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ США И КАНАДЫ

 США — федеративная республика,
состоящая из 50 штатов и федерального округа Колумбия. Население страны — свыше
250 млн. человек. Штаты делятся на графства. Территория США состоит из трех
несмежных частей, различных по размерам, этнической структуре и численности
населения, природным условиям и уровню экономического развития: основная
(собственно территория США), Аляска, Гавайские острова.

      В соответствии с действующей конституцией компетенция федеральных органов
власти и управления (президента, конгресса и федеральных учреждений)
ограничивается областями законодательства и управления, требующими по своему
значению единого регулирования для всей страны. К ним, в частности, относят
внешнюю политику, оборону, валютно-денежную систему, налогообложение и
таможенные пошлины. Каждый штат имеет свою конституцию и систему высших и
местных органов власти и управления. В компетенцию штатов входят, например,
такие функции, как руководство правоохранительными органами, судопроизводство,
местное налогообложение, организация здравоохранения и просвещения.

       Федеральные органы власти и управления следят за тем, чтобы федеральные
законы соблюдались на всей территории страны. В случае противоречия федеральных
законов или законодательства отдельных штатов конституции США эти вопросы
рассматриваются Верховным судом США.

       Экономическая система США основывается на свободном рыночном хозяйстве с
правовым и политическим регулированием экономических процессов на макроуровне.
При этом государство не вмешивается непосредственно в вопросы объема и
структуры производства, ценообразования, организации труда и заработной платы.
Законодательство гарантирует свободное развитие личности и предпринимательства,
создает условия для частной инициативы и равенства различных форм
собственности. Основой развития экономики является соревнование производителей,
конкурирующих между собой на рынке. А их движущей силой, мотивацией
производства товаров и услуг является стремление к получению прибыли.

СТРУКТУРНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ СЕВЕРОАМЕРИКАНСКОГО РЫНКА

 Рынки США являются весьма емкими и динамично развивающимися, вызывающими
повышенный интерес иностранных экспортеров. Интерес к этим рынкам связан прежде
всего с таким фактором, как возможности получения свободно конвертируемой
валюты за экспортируемые товары и услуги. США и Канада
имеют свои национальные рынки, несколько отличающиеся друг от друга по
структуре импорта, ценообразованию, системам налогообложения и некоторым другим
моментам. Однако особые отношения между этими странами, их географическая
близость, экономические структуры позволяют со многих точек зрения
рассматривать рынки этих стран как единый североамериканский рынок.

       Одной из основных особенностей этих стран является их высокая степень
зависимости от международной торговли, что обусловливает заинтересованность
правительственных органов США и Канады в либерализации международной торговли и
формировании эффективных институтов и инструментов ее регулирования.

      По данным МВФ, в начале 90-х годов США занимали первое место среди стран
с рыночной экономикой по такому показателю, как доля страны в общем мировом
импорте (16,0%), а Канада — седьмое место (4,5%), хотя по численности населения
и ВВП Канада значительно уступает многим другим промышленно развитым странам.
Открытость североамериканского рынка для импортных товаров можно
проиллюстрировать также путем сопоставления его с другими крупнейшими
промышленно развитыми странами по такому показателю, как импорт на душу
населения. Среди семи крупнейших индустриальных государств Канада, например,
занимает первое место по этому показателю, который достигал почти 5500 долл.
Импорт на душу населения в Западной Германии приближается к уровню Канады;
однако как Япония, так и США значительно уступают ей по этому показателю. И
хотя Соединенные Штаты Америки являются крупнейшим мировым импортером, их
зависимость от импорта, исчисляемая по импорту на душу населения, в 2 раза
ниже, чем у Канады. Объем импорта в расчете на душу населения в Японии
составляет менее 40% от аналогичного показателя в Канаде.

Темпы роста импорта США и Канады зависят от множества факторов, особенно от общего
состояния экономики этих стран. В частности, снижение деловой активности и спад
производства, как правило, ведут к значительному сокращению темпов роста
импорта. И наоборот, бурное развитие экономики (а именно такой период
переживают США и Канада с конца 80-х годов) обычно приводит к увеличению
закупок импортных товаров американскими и канадскими потребителями и бизнесом.

Основными торговыми партнерами США и Канады являются Япония, Германия, Франция,
Великобритания. Незначительная доля импорта в процентах к его общему объему
приходится на Гонконг, Корею, Китай, Мексику, страны Южной Америки. На долю
российского импорта приходится около 0,5% валового импорта североамериканского
континента.

К наиболее важным статьям российского экспорта на североамериканский рынок (по
международной стандартной торговой классификации — МСТК) относят: нефть,
цветные металлы, древесину, уголь, кокс, черные металлы и сталь, металлоносные
породы, неорганические минералы, текстильное волокно, рыбу и ракообразные органические
химикаты, целлюлозу и отходы, удобрения, шкуры кожу, мех, транспортное
оборудование, пряжу, автомобили.

По данным российской статистики о состоянии внешней торговли, в 1993 г. экспорт
из России в промышленно развитые страны увеличился в долларовом исчислении на
22%.  Однако в значительной степени это было вызвано ростом цен, тем не менее,
по данным таможенной статистики США и Канады, экспорт в эти страны,
представленный многими видами товаров, увеличился по сравнению с концом 80-х
годов более чем в 2 раза.

В последние годы в структуре российского экспорта на североамериканский рынок
наблюдался прирост по таким товарным позициям как алмазы, платина, радий,
ювелирные изделия, никель, рыба и ракообразные, химикаты, удобрения, каучук,
жидкое топливо, лес, бумага и другие сырьевые товары.

Внешнеторговая политика
Российской Федерации находится в стадии формирования, постепенно оформляется
соответствующая ей нормативная база. Формирование осуществляется в сложных
условиях рыночной реформы перехода к открытой экономике, экономического кризиса
и распада сложившихся экономических связей.
Как известно, в течение
многих десятилетий в нашей стране господствовала монополия внешнеэкономической
деятельности, то есть исключительное право государства на осуществление всех
видов внешнеэкономических связей. Государство осуществляло свою монополию через
специально созданные органы. Внешняя торговля проводилась через Министерство
внешней торговли (позднее – Министерство внешнеэкономических связей) и его отраслевые
экспортно-импортные объединения; международные расчеты – через Внешэкономбанк
СССР.
Постепенное
реформирование внешнеэкономической деятельности начинается с 1986 г. Были
расширены права государственных внешнеторговых организаций, наряду с ними на внешний
рынок были допущены отраслевые, республиканские и региональные организации. С
конца 80-х годов начали получать право непосредственного выхода на внешний
рынок производители экспортной продукции.
Решительный перелом в
регулировании внешнеэкономической деятельности связан с Указом Президента
России от 15 ноября 1991 г. “О либерализации внешнеэкономической деятельности
на территории РСФСР”. В соответствии с этим указом право на осуществление внешнеэкономической
деятельности получили все субъекты хозяйственной деятельности, независимо от
форм собственности, без специальной регистрации.
Таким образом, в
регулировании внешней торговли и внешнеэкономической деятельности в целом
остается большое количество нерешенных проблем. Трудности и задачи
внешнеэкономических связей тесно связаны с общим экономическим положением
России. .
На протяжении многих лет
характер торгово-экономических связей с Соединенными Штатами определялся
состоянием политических отношений. В настоящее время торгово-экономическое
сотрудничество становится все более важным элементом российско-американских
отношений и способствует их выведению на качественно новый уровень, позволяющий
строить эти отношения на стабильной основе, на принципах равноправия и
взаимного доверия.
Российская Федерация придает
большое значение расширению экономических связей с Соединенными Штатами,
рассматривая их в качестве одного из наиболее важных и перспективных для России
партнеров. Важным моментом является также тот факт, что развитие взаимовыгодных
связей между Россией и США может способствовать успеху реформ и ускорению
интеграции российской экономики в мировую хозяйственную систему. Коренным
образом изменился в последние годы и подход США к вопросам сотрудничества с
Россией. Очевидно, что причины такого изменения связаны не только с
политическими, но и с экономическими факторами. Ведь российский рынок является
весьма емким и перспективным для американского бизнеса, который, хорошо понимая
это, уже активно его осваивает.
Вследствие предпринятых
обеими странами шагов по устранению наследия “холодной войны” произошло
существенное улучшение условий для двусторонних торговых отношений.
В 1993 году отмечался
существенный рост экспорта в США – уже к декабрю этот показатель достиг 1,6
млрд. долларов и более чем вдвое превысил экспорт за 1992 год. Однако следует
признать, что это не сопровождалось качественными изменениями в его структуре:
основу по-прежнему составляли сырьевые товары и полуфабрикаты. В 1993 году
наиболее заметно возросли поставки на американский рынок российской нефти и
нефтепродуктов, алюминия, черных металлов На них вместе с драгоценными
металлами и химическими продуктами приходится более 80% экспорта в США. Изделия
машиностроения, особенно высокотехнологичные, занимают незначительное место.[1]
Другим примечательным
моментом является более чем двухкратное сокращение в 1993 г. российского
импорта из США - за первые одиннадцать месяцев он снизился до 1,3 млрд.
долларов против 2,9 млрд. долларов в 1992 году. Это было связано прежде всего с
резким падением закупок зерна, которое в прежние годы, как правило, составляло
не менее половины всех наших закупок в США.
Для дальнейшего роста
двусторонней торговли и сотрудничества подготовлена довольно основательная
договорно-правовая база. Это соглашение о торговых отношениях с США, введенное
в действие с середины 1992 года, предоставление режима наибольшего
благоприятствования  России,   соглашение  об  устранении  двойного налогообложения,
о взаимной защите инвестиций. С октября 1993 года США распространили на нашу
страну режим генеральной системы преференций, который позволяет беспошлинно
ввозить на американский рынок товары более 4 тысяч наименований.
Сейчас наша торговля с
США увеличивается быстрее, чем внешняя торговля России в целом.[2]
В 1995 г. товарооборот между двумя странами возрос примерно на одну четверть по
сравнению с предшествовавшим годом и достиг почти 7 млрд. долларов, а по
сравнению с 1992 г.  он вырос примерно в два раза. Особенно быстрыми темпами
рос в этот период российский экспорт в США, хотя в истекшем году, как
свидетельствует российская статистика, экспорт и импорт росли примерно
одинаковыми темпами. Правда, основу нашего экспорта в США по-прежнему
составляют сырьевые товары (более 90% поставок). В импорте основное место
принадлежит сельскохозяйственным товарам и продуктам их переработки, а также
машинам и оборудованию.
Начиная с 1994 г. баланс
российско-американской торговли начал складываться с некоторым перевесом  в
пользу России. По данному поводу американская сторона уже начала проявлять
беспокойство. В этой связи хотелось бы отметить, что в торговле с нашей страной
дефицит у США появился впервые после нескольких десятилетий  многократного
превышения  американских поставок. Понятно, что американская сторона
обеспокоена большими размерами общего дефицита внешней торговли США, но “вклад”
в него России совсем незначителен – менее 1%.[3]
В ходе дальнейшего
развития российско-американских экономических отношений могут проявляться
несовпадение интересов по отдельным вопросам и конкуренция в ряде областей. Но
при наличии доброй воли проблемы такого рода можно преодолевать совместными
усилиями, избегая неоправданной конфронтации. Накопленный за последние годы
опыт взаимодействия – хорошее тому подтверждение. Можно с полным основанием
утверждать, что деловое партнерство двух государств принимает все более
устойчивый характер и имеет хорошие перспективы.

ВОЗМОЖНОСТИ
РАСШИРЕНИЯ РОССИЙСКОГО ЭКСПОРТА НА СЕВЕРОАМЕРИКАНСКИЙ РЫНОК

Как считают американские и канадские эксперты, существуют еще весьма
значительные возможности для расширения российского экспорта на рынки этих
стран по таким товарным группам, как например цветные металлы, древесина, уголь
и кокс, черные металлы и сталь, металлоносные породы, неорганические минералы,
неметаллические минералы, текстильное волокно, рыба в ракообразные,
органические химикаты, шкура, кожа, мех, пряжа, алмазы, платина, радий и
ювелирные изделия, никель, спирт и алкогольные напитки, транспортное
оборудование, ткани и одежда, обувь и продовольственные товары. Изучение и оценка
этих потенциальных возможностей может заинтересовать производителей данных
товаров в России. Помимо того, как показывает опыт, российские оптические
товары и музыкальные инструменты (особенно фортепьяно) находят сбыт в США и
Канаде. Отличаясь привлекательными ценами в сочетании с приемлемым качеством,
они могут продаваться с еще большим успехом при наличии хорошо продуманной
стратегии маркетинга, ориентированной на соответствующую группу покупателей.
Канадские импортеры проявляют интерес к вертолетам и судам на подводных
крыльях, производимым в России. Экспорт таких высокотехнологичных товаров
потребует сосредоточить внимание на осуществлении программ обучения канадских
специалистов работе с данной техникой, а также на создании соответствующей
инфраструктуры по ее ремонту, с тем чтобы обеспечить послепродажное
обслуживание. Перспективной стадией российского экспорта в Канаду являются
также автомобили семейства "Жигули" с автоматической трансмиссией.

Следует подчеркнуть, что наиболее важной товарной позицией канадского импорта в
группе сырьевых материалов является нефть (традиционным поставщиком которой на
мировой рынок является Россия). В целом Канада имеет положительное сальдо в
торговле энергетическими товарами (нефть, газ, гидроэлектроэнергия). Однако,
учитывая большую территорию страны, для Канады дешевле экспортировать в США
нефть, добываемую в равнинных районах, и в то же самое время закупать нефть за
рубежом для обеспечения потребностей экономики Атлантического побережья и (в
меньшей степени) потребностей провинции Квебек. Кроме нефти в группу сырьевых
материалов, импортируемых Канадой, входят полуфабрикаты из овощей, масличные
культуры, ручная пряжа, натуральный каучук и хлопок.

Что касается специфики экспорта в США, то здесь, как ожидают, экспортные
возможности России могут увеличиться в первую очередь за счет импорта
технологии ВПК и продукции конверсии, леса и лесоматериалов, тканей (особенно
льняных), а также таких традиционных товаров российского экспорта, как икра,
водка, ювелирные изделия, статуэтки из фарфора и дерева, деревянная мебель для
дачных домиков, охотничьи ружья, наручные часы, игрушки, патенты и лицензии.

В качестве удачного примера освоения определенной ниши североамериканского
рынка отдельным предприятием можно привести подписанный в конце 1994 г. договор
между АО “Урал-
автоприцеп” и американской компанией "Technology Resources International Inc " .
     Предметом договора являются производимые на АО
"Урал-автоприцеп" тяжеловозные полуприцепы грузоподъемностью 52 т ЧМЗАП-9990,
технические параметры которых вызвали большую заинтересованность специалистов
различных ведомств в США, в том числе и Пентагона.

Особый интерес именно к данному полуприцепу вызван хорошими эксплуатационными
характеристиками его ходовой части. Трехосная механическая подвеска с упругими
резиновыми элементами, с продольной и поперечной балансировкой позволяет
полуприцепу плавно двигаться с высокой скоростью и "держать дорогу"
при преодолении препятствий до 300 мм и делает его высоко-проходимым.
Надежность полуприцепа и возможность его успешной эксплуатации в плохих
дорожных условиях обеспечивается конструктивной защитой подвески от попадания
грязи. Все основные решения, касающиеся ходовой части, заезда техники на
платформу полуприцепа, а также сигнализации о повреждении шин, запатентованы в
РФ.

В соответствии с контрактом американская фирма будет представлять продукцию АО
"Урал-автоприцеп" на рынке США и Канады, особенно в лесной и военной
промышленности, а также предоставит информацию по техническим параметрам
тягачей США. Кроме этого, американская сторона берет на себя решение вопросов
продажи опытных образцов полуприцепов ЧМЗАП-9990 и лицензии на технологию
изготовления ходовой части на основе четырех патентов АО "Урал-автоприцеп".
По условиям контракта американская сторона будет получать 10% комиссионных с
суммы продаж прицепной техники. В свою очередь, завод подготовит рекламные
видеоролики и представит другую дополнительную информацию по  выпускаемой
продукции для рекламы в США.

Подписанный договор можно назвать одним из первых примеров конкретных поставок
российской техники американским военным ведомствам. Для производства продукции
для сбыта североамериканском рынке заводу, безусловно, придется приложить
значительные усилия и провести ряд мероприятий по модернизации оборудования и
доведению качества серийного производства прицепов до стандартов, принятых в
США и Канаде, а также четко представлять себе законодательство, правила и нормы
этих стран, регулирующие деловые и гражданские правоотношения частности,
например, в области рекламы, гарантийных обязательств института доверительной
собственности и т. д.).

Анализируя потенциальные возможности североамериканского рынка, которые могут
представить интерес для российских экспортеров, следует, видимо, иметь в виду
наметившиеся социальные и демографические сдвиги в структуре населения США
Канады.

Согласно прогнозам, к 2000 г. примерно 30% американского канадского населения
будет старше 50 лет. К тому времени данная возрастная группа превысит по
численности возрастную группу лиц моложе 20 лет. Все большее число американцев
и канадцев будет старше 65 лет — традиционного возраста выхода на пенсию.
Однако действительное число пенсионеров будет возрастать так: в связи с тем,
что все более популярным становится ранний выход на пенсию (в возрасте от 55 до
64 лет).

Североамериканские потребители из старших возрастных групп во многом не
соответствуют нашему стереотипу "пожилого гражданина" — ни по образу
жизни, ни по тому, как они тратят деньги. Хотя в среднем доходы пожилых людей
ниже, чем доход более молодых граждан, они за последние десятилетия росли более
высокими темпами. В значительной степени это явилось результатом улучшения
пенсионных программ, как государственных, так  и частных.

Относительно высокая покупательная способность пожилых людей отчасти
обусловливается широко распространенным домовладением. Около 80% семей, главы
которых старше 65 лет имеют свой собственный дом.

На пожилых американцев и канадцев приходится значительная доля быстрорастущего,
привлекательного и весьма специфического рынка. Эта важная демографическая
часть рынка способствует росту спроса, а следовательно, и деловых возможностей
экспортеров в таких разных областях, как туризм, обустройство быта, продажа
товаров медицинского назначения и дорогих игрушек и товаров для малышей,
которые пожилые люди приобретают для своих внуков.    Данная тенденция будет
продолжать набирать силу в ближайшие десятилетия, так как пенсионного возраста
станут достигать те, кого относят к представителям "бума рождаемости"
(т. е. к тем, кто родился в конце 40-х и 50-х годах).

Покупатели, как считают, будут отдавать предпочтение товарам, отличающимся
удобством пользования. Наибольшим спросом будут пользоваться изделия и продукты,
обеспечивающие экономию времени и труда. На эту тенденцию могут повлиять и
некоторые новые факторы рыночной конъюнктуры. Так, например растущая
озабоченность состоянием окружающей среды уже заставляет многих американцев и
канадцев пересмотреть свои взгляды на то, что они понимают под удобством
пользования товарами, и постепенно складывается новый рынок для товаров,
отвечающих  требованиям охраны окружающей среды.

На североамериканском рынке отмечается усиливающаяся тенденция к дифференциации
и "сегментации" в связи с тем, что покупатели проявляют все большую
избирательность при приобретении товаров и услуг. Эта тенденция создает
благоприятные возможности для торговли специализированными товарами,
рассчитанными на удовлетворение потребностей относительно не больших групп
населения или даже отдельных покупателей. Технический прогресс позволит еще
больше снизить стоимость: специализации и ориентации на особый спрос, что
приведет  увеличению числа потенциальных покупателей определенных видов товаров.

Покупатели становятся все более требовательными. Достижения современной науки и
техники все шире внедряются в бытовые приборы и товары, используемые для отдыха
и развлечений. Налицо также стремление покупать больше "предметов
роскоши”, включая товары домашнего обихода, дорогие игрушки и экзотические
продукты питания. В целом поставщики имеют возможность убедиться в том, что
качественные товары легко находят сбыт на рынке, поскольку потребители ищут
более долговечные и надежные товары. Спрос на изделия и продукты низкого
качества повсеместно снижается, что надо в первую очередь иметь в вид
российским экспортерам.

Рассматривая перспективные экспортные возможности российских предпринимателей
на североамериканском рынке, следует отметить, что, несмотря на то что ввоз в
США и Канаду большинства товаров может быть осуществлен без каких-либо
специальных разрешений, импорт ряда товаров, включенных в специальный список,
ограничивается. Список товаров, импорт которых контролируется, составляется
федеральными властями и правительства ми США и Канады. Если какой-либо товар
включен в данный список, импортер этого товара должен обратиться в
соответствующее ведомство с просьбой предоставить ему разрешение на импорт.

Список товаров, импорт которых контролируется, содержит различные
сельскохозяйственные продукты (птица и молочные продукты), многие виды тканей и
одежды. Импорт ряда товаров не включенных в этот список, также возможен только
при получении специального разрешения. Разрешение на импорт таких товаров выдается
федеральными министерствами, например Министерством сельского хозяйства.
Министерством здравоохранения и другими ведомствами.

В частности, к товарам, представляющим интерес для российских экспортеров,
импорт которых контролируется федеральными властями США и Канады, относят:
вооружение и оружие мелкого и крупного калибра; масло, сыр и другие молочные
продукты; углеродистую сталь и специализированные стальные изделия; одежду;
лекарственные препараты; яйца и некоторые продукты птицеводства; животные и
растения, находящиеся под угрозой исчезновения; сахар; ткани (отдельные виды);
алкогольные налитки.
Что
касается экспорта драгоценных металлов и изделий из них, то требуется, чтобы
все ювелирные изделия, изготовленные полностью или частично из золота, серебра,
платины или палладия, имели маркировку, указывающую вид использованного
драгоценного металла и способ его применения при производстве данного товара.
Маркировка должна также содержать информацию о пробе драгоценного металла,
соответствующей американским стандартам (например, 14 или 24 карата и т. д.).
 В
целом российским экспортерам следует исходить из того, что им удастся ввозить в
США из Канады (или, наоборот, из США в Канаду) беспошлинно только те товары,
которые подвергались обработке или преобразованию на территории Канады или США
и в результате этого в соответствии с критериями, содержащимися в ССТ, за ними
может быть признано канадское или американское происхождение.

Расширение экспортных возможностей на североамериканском рынке во многом
связано с конечным потреблением продукции и услуг. В США и Канаде, например,
большая часть общих расходов приходится на личное потребление семей.

Российские экспортеры должны быть весьма заинтересованы тем фактом, что расходы
на импорт занимают большую и постоянно Растущую часть общих расходов в
американской и канадской экономике. На импорт товаров и услуг приходится 20—25%
всех расходов в Северной Америке. Среди крупнейших промышленно развитых стран
только ФРГ и Великобритания тратят сравнимую часть своего национального дохода
на импорт.

Заключение.

     Я постарался осветить основные моменты импорта в США и Канаду
и показать Вам возможность экспорта российских товаров на их рынки, которая
безусловно существует. Экспортерам следует учитывать не столько общее
настроение на североамериканском рынке, сколько потребности каждого района этих
двух стран.
     Несомненно для того, чтобы найти лазейку на
североамериканский рынок стоит задуматься и о качестве наших товаров, а не
просто кричать о том, что “эти америкашки” не пускают нас на рынок только
потому что мы из России . Североамериканцы очень практичные люди и поэтому,
если качество наших товаров будет на высоком уровне, то это даст возможность вытеснять
не только товары из других стран, но и продукцию  американских и канадских
производителей. Для тех, кто не верит, советую вспомнить захват значительной
части автомобильного рынка США японскими автомобилями. Так что не стоит
опускать руки.

ЛИТЕРАТУРА
1.
Д.э.н.,
проф. Смирнов “ Рынки США и Канады ” Москва 1997
2.
Д.э.н.,
проф. Васильев “ Шансы выхода России  на североамериканский рынок”.  Москва
1997
3.
Журнал
“Экономист”:  “Обзор экономических районов США”  апрель 1997
4.
Журнал
“ Деловой партнер ” :  “ Экономические районы Канады ”
     октябрь 1997
5.  Basic
facts about the USA . Москва 1996.

Скачано с www.znanio.ru

[1]
См.: Российские вести. – 1994. – 9 февраля.

[2]
См.: Внешняя торговля. –1996. –№5. –С.3.

[3]
См.: там же.

file_name: экономические отношения сша и россии.DOC

alt: ПОЛИТИКО-АДМИНИСТРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО

alt: Внешнеторговая политика Российской

alt: Североамериканские потребители из старших возрастных групп во многом не соответствуют нашему стереотипу "пожилого гражданина" — ни по образу жизни, ни по тому, как они тратят…

alt: Что касается экспорта драгоценных металлов и изделий из них, то требуется, чтобы все ювелирные изделия, изготовленные полностью или частично из золота, серебра, платины или палладия,…

alt: ЛИТЕРАТУРА 1. Д.э.н., проф

title: Проект


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 79 г. Тверь

Консультативный центр для родителей детей, не
посещающих дошкольные образовательные учреждения

Актуальность:

·
потребность в получении
психолого-педагогической помощи детям, не посещающим ДОУ, для обеспечения
равных стартовых возможностей при поступлении в школу

·
не достаточная информированность
родителей в области современных игровых средств

·
отсутствие целенаправленного обучения
родителей способам применения различных видов игровых средств и оборудования,
организации на их основе развивающих игр, а также методам игрового
взаимодействия с детьми.

Цель создания:

Предоставление          услуги        по      оказанию          консультативной,
методической,
психолого-педагогической помощи родителям детей, не посещающих ДОУ, по вопросам
воспитания, обучения, развития и адаптации детей в социуме.

Задачи:

·
Оказание всесторонней помощи
родителям (законным представителям) детей,  не охваченных дошкольным
образованием, в обеспечении успешной адаптации детей при поступлении в ДОУ,
ранее не посещающих ДОУ, в вопросах воспитания и развития детей с учетом их
возрастных возможностей.

·
Оказание психолого-педагогической
помощи

родителям
(законным представителям) для всестороннего развития личности детей, не
посещающих детские образовательные учреждения.

·
Оказание консультативной помощи
родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития
ребенка дошкольного возраста.

Нормативные             документы                и         локальные                акты
учреждения,                 регламентирующие                           деятельность

консультативного центра:

Федеральный закон от 29.12.2012
     № 273-ФЗ «Об образовании» в РФ статья 64. Дошкольное
     образование пункт 3.

Родители
(законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие
получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют
право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и
консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных
образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них
созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления
таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов
Российской Федерации. • Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 15.11.2013 № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в
семейной форме»

Семейный кодекс Российской
     Федерации от 29.12.1995 № 223- ФЗ (ред. от 02.07.2013)
Конституция Российской Федерации
     от 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законом РФ о поправках к
     Конституции РФ от 30.12.2008 № 6- ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ)
Федеральный закон от 21.07.1998
     №124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
Приказ Управления образования
     г. Твери от 03.10.2016г. № 1109
Приказ по МБДОУ детскому саду «О
     создании консультационного центра»

        Положение о консультативном центре ДОУ

Модель работы консультативного центра

Ожидаемые результаты

1.
Повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей),
получивших методическую, психолого — педагогическую, диагностическую и
консультативную помощь.

2.
Популяризация деятельности ДОУ.
Режим работы
консультативного центра ДОУ

среда
  ,
пятница

С
  15.00

 - 17.00

Предварительная
запись на консультацию по телефону: 8(4822) 44-40-13
Адрес
электронной почты: ds79@detsad.tver.ru

Кадровое обеспечение

·
Руководитель консультативного
центра
·
Учитель – логопед
·
Инструктор по физическому
воспитанию
·
Музыкальный руководитель
·
Медицинская сестра

Материальное оснащение
Методический кабинет
Кабинет  учителя - логопеда
Музыкальный зал

Формы работы с родителями:
Индивидуальная;
Групповая.

Организация работы

Организация
помощи родителям (законным представителям) в консультативном центре строится на основе
интеграции деятельности специалистов: руководителя консультативного центра, воспитателя,
учителя – логопеда, инструктора по физическому воспитанию, музыкального
руководителя.

Учитель-логопед: выявляет уровень речевого развития ребёнка и информирует
взрослых о том, как помочь малышу избавиться от речевых недостатков, какие
речевые игры и упражнения использовать.  Обучает родителей артикуляционной,
дыхательной, пальчиковой гимнастике. Дает рекомендации по проведению
развивающих речевых  игр в домашних условиях.
·
  Инструктор
по физической культуре :
пропагандирует здоровый образ жизни у
детей и взрослых;
·
Рекомендует подвижные игры в
помещении и на улице, спортивные упражнения,
дает рекомендации
родителям по физическому воспитанию детей в домашних условиях.

Музыкальный руководитель: оказывает
консультационную поддержку родителям (законным представителям) по вопросам
развития творческих способностей ребенка в условиях семьи;  определяет
задачи, формы, методы работы по вопросам музыкального развития, используя
современные образовательные технологии;  обучает родителей (законных
представителей) организации музыкального развития в семье, ориентируясь на
особенности состояния здоровья ребенка.
Старшая медицинская сестра: консультирует родителей по вопросам правильного питания
ребёнка, помогает составить для него режим дня. Кроме того, они дают
рекомендации по профилактике различных заболеваний, обучают родителей проводить
закаливающие процедуры, делать точечный массаж и дыхательную гимнастику.

Старший воспитатель: оказывает консультативную поддержку родителям (законным
представителям) по вопросам развития и воспитания ребенка; разрабатывает
методические рекомендации и проводит консультации для родителей (законных
представителей) детей, не посещающих Учреждение; организует педагогическое
просвещение родителей (законных представителей), направленное на обучение по организации
воспитательного процесса в условиях семьи; определяет задачи, формы, методы
педагогической работы с воспитанниками, используя современные образовательные
технологии
Педагоги консультативного
центра
показывают
различные приемы, игры, упражнения для познавательного и музыкального развития
ребенка;
консультируют
по вопросам воспитания детей.

file_name: Центр-МБДОУ.docx

alt: Федеральный закон от 21.07

alt: Учитель – логопед ·

intro: Խոսքային խաթարումներ, վախ եվ խոսքային տագնապայինություն։ Ինչպես ուղղել։

детская психология

group: Педагогика