extracted_text:
Закрытие смены
«Я эту землю
Родиной зову».

Цель: создание
праздничной атмосферы для сплочения дружеского коллектива и подведение итогов
лагерной смены.
Задачи:
·
Развить познавательные интересы и
творческую личность;
·
Учить детей положительно
реагировать на успехи других.
·
Воспитывать эстетическую культуру,
нравственные качества (дисциплинированность, ответственность).
Ход мероприятия:
(Голос за кадром) Есть в моем гостеприимном городе
Очень много места для добра.
В праздник, даже если людям холодно,
Все гуляют, даже детвора!

Ты - столица области Еврейской!
Ты Биробиджаном наречен!
Мой зелёный, мой чудесный город,
Где друг другу говорят: «Шолом!»

Милый, светлый, чистый и прекрасный
Город мой построен на Бире.
Ты всегда, как солнце в небе, ясный.
У тебя сегодня юбилей!
(Песня практикантов МО -
Максим: Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

Мы рады видеть всех вас!

Как много светлых улыбок

      Мы видим на лицах сейчас!
Галя: Наш праздник уже начинается,

И мы отправляемся в путь.

С собой друзей замечательных
          В дорогу ты взять не забудь!
Максим:
Сегодня праздник закрытия лагерной
смены «Земля под радугой» под названием «Я эту землю Родиной зову»!

Галя:
И под бурные аплодисменты примите
поздравления от самого сильного отряда «22 богатыря».
Выступление отряда «22
богатыря»
Максим:
И на сцену приглашается самый милый
отряд «Крутые девчонки».
Выступление отряда
«Крутые девчонки»
Максим: За
эти дни наш лагерь стал домом, откуда не хочется уходить, маленькой страной,
где уютно и тепло. И мы поняли, что многое можем, если захотим и будем
командой. И что рядом есть верные друзья!
Галя:
И мы ждём на этой сцене самый
творческий отряд «Арт студия».
Выступление отряда
«Арт-студия»
Максим:
Встречаем самый весёлый отряд «Фантазеры».

Выступление отряда
«Фантазеры»
Галя: Много хорошего этим
летом было!
Солнышко
светило, дожди поливали,
Но
мы с вами не унывали.
Песни
пели и  танцы плясали.
 Под ваши овации встречаем самый активный отряд «ОШЕР
счастья».
Выступление отряда
«Ошер»
Максим:
Дорогие друзья! Примите творческих подарок от самого спортивного отряда «Пловцы».

Выступление отряда
«Пловцы»
Галя: На смене
проходило много интересных и разнообразных мероприятий. Каждый из вас активно принимал
участие в жизни этой смены, но все же, есть лучшие из лучших. Для награждения я
приглашаю на сцену советника по культуре и досугу Наталью Миннахматовну
Шевцову.

Награждение
активных детей
Спасибо Вам за помощь в проведении мероприятий, за активное
участие в жизни лагеря и творческой смены «Земля под радугой». Мы желаем
вам достигать своих целей и быть всегда на высоте! Спасибо!
Максим:
И под бурные аплодисменты встречаем самый позитивный отряд  «Мини-ниндзи».
Выступление отряда
«Мини-ниндзи»
Галя: Сколько всего вам
пришлось выдумать,
Подготовить,
сочинить, сыграть!
Научились
коллективно, дружно вы
В
конкурсах командой побеждать!
Максим:
И на сцену приглашается самый умный отряд «СССР».
Выступление отряда
«СССР»
Галя: И
мы приглашаем на эту сцену самый талантливый отряд «Незабудки».
Выступление отряда
«Незабудки»
Максим: А здесь друзья-
товарищи,
Веселье,
песни, смех.
Пускай
нам все завидуют
Наш
лагерь круче всех!
 И примите поздравления от самого танцевального
вожатского отряда!
Выступление отряда
вожатых
Галя: И
на сцену приглашается самый лучший, самый активный, самый веселый
педагогический отряд.
Выступление отряда
педагогов
 Максим:
Праздник наш к концу подходит,
Ждут
вас танцы впереди,
Смену
нашу закрываем,
Были
радостные дни.
Представляем вашему вниманию видеоролик о том, как мы
весело провели время в лагере. Внимание на экран.
Идет презентация
Галя:
Ребята за всю смену приняли активное участие в жизни оздоровительного лагеря.
Пришло время подвести итоги. Слово предоставляется губернатору Земли под
Радугой Елене Александровне Филипкиной.
Награждение по итогам
смены
Максим: Смену нашу
закрываем,
Пусть
печали все уйдут,
Чтобы
к нам вы возвращались,
Скажем
мы Ура, салют!!!
Песня «Салют» - Практиканты МО.
Галя: А мы с вами не прощаемся, а говорим лишь до свидания,
но новых встреч!!!

file_name: закрытие смены.docx

alt: Закрытие смены «Я эту землю

alt: Выступление отряда «22 богатыря»

alt: В конкурсах командой побеждать!

title: Сценарий закрытия летней смены в лагере с дневным пребыванием детей


extracted_text:
Министерство
просвещения Приднестровской Молдавской Республики
Государственное
образовательное учреждение
 среднего
профессионального образования
 «Каменский
политехнический техникум им. И.С. Солтыса»

РАССМОТРЕНО
на заседании цикловой методической комиссии профессионального
  цикла
технического профиля
Протокол №__ от«___»____2018г.

Председатель_______В.Н.Нигдорий

СОГЛАСОВАНО
Методист ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум
  им.И.С.Солтыса»
____________Е.В.Вылко
 «____» ________2018г.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГОУ СПО
«Каменский политехнический
техникум им.И.С.Солтыса»
_______ Н.Г.Михайловская
«____» __________2018г.

Рабочая программа
Профессионального модуля
«ПМ.01 Техническое
обслуживание и ремонт автотранспорта»
2.23.02.03.
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,

 Каменка,
2018г.

       Рабочая программа учебной дисциплины разработана на
основе Государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования 02.23.02.03. «Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта», введенного в действие приказом Министерства
образования и науки Российской федерации от 22 апреля 2014 года № 383 и в
соответствии с приказом Министерства просвещения ПМР от 19.12.2017 года № 1413
« Об утверждении и введении в действие перечней профессий начального
профессионального образования, специальностей среднего профессионального
образования, направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального
образования»; приказом Министерства просвещения ПМР от 28.12.2017г. № 1469 « О
внесении изменений и дополнений в приказ Министерства ПМР от 9 апреля 2013 года
№ 456 « О введении в действие государственных образовательных стандартов
профессионального образования».

Укрупненная группа: 13 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта»
     Разработчик:
Преподаватель профессионального цикла первой квалификационной категории ГОУ СПО
« Каменский политехнический техникум им. И.С. Солтыса» В.Н. Нигдорий
     Рецензент: Е.В.
Вылко Преподаватель профессионального цикла первой квалификационной категории
ГОУ СПО « Каменский политехнический техникум им. И.С. Солтыса»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

4

2. результаты
  освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

10

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

17

5. Контроль и оценка результатов освоения
  профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

21

1.
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

ПМ.01 «Техническое
обслуживание и ремонт автотранспорта»
1.1.   Область применения программы
Рабочая программа профессионального
модуля  - является частью   основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ГОС по специальности (специальностям) СПО 2.23.02.03.  Техническое обслуживание
и ремонт автомобильного транспорта входящую в укрупненную группу специальностей 13 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта» в части
освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) Техническое обслуживание и ремонт
автотранспорта и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1 Организовывать и проводить работы
по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.
ПК 1.2 Осуществлять технический контроль
при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных
средств.
ПК 1.3 Разрабатывать технологические
процессы ремонта узлов и деталей.
Программа профессионального модуля может
быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах
повышения квалификации и переподготовки) в области технического обслуживания и
ремонта автомобильного транспорта и профессиональной подготовке рабочих по
профессии 11442 Водитель автомобиля и 18511 Слесарь по ремонту автомобилей при
наличии основного общего образования. Опыт работы не требуется.
1.2.
Цели и
задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения
профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен: иметь практический опыт:
•   в осуществлении разборки
и сборки агрегатов и узлов автомобиля;
•   в осуществлении
технического контроля эксплуатируемого транспорта;
•   в разработке и
осуществлении технологического процесса технического обслуживания и ремонта
автомобилей;
уметь:
•
разрабатывать
и осуществлять технологический процесс
   технического
обслуживания и ремонта автотранспорта;
•   осуществлять технический
контроль автотранспорта;
•   оценивать эффективность
производственной деятельности;
•   осуществлять
самостоятельный поиск необходимой информации для решения профессиональных
задач;
•   анализировать и оценивать
состояние охраны труда на производственном участке;
знать:
•   устройство и основы
теории подвижного состава автомобильного транспорта;
•   базовые схемы включения
элементов электрооборудования;
•   свойства и показатели
качества автомобильных эксплуатационных материалов;
•   правила оформления
технической и отчетной документации;
•   классификацию, основные
характеристики и технические параметры автомобильного транспорта;
•   методы оценки и контроля
качества в профессиональной деятельности;
•   основные положения
действующей нормативной документации;
•   основы организации
деятельности предприятия и управление им;
•
правила
и нормы охраны труда, промышленной санитарии и противопожарной защиты.

1.3.
Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

      максимальной учебной нагрузки обучающегося
- 819 часов, включая:
обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося – 546 часов;
 самостоятельной  работы
обучающегося - 273 часа;
учебной и производственной
практики - 432часов.

2.
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК)
компетенциями

Код

Наименование результата обучения

ПК1.1

Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и
  ремонту автотранспорта

ПК1.2

Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации,
  техническом обслуживании и ремонте автотранспортных средств

ПК1.3

Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей

ОК 1

Понимать сущность и
  социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
  интерес

ОК2

Организовывать
  собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
  профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОКЗ

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
  нести за них ответственность

ОК 4

Осуществлять поиск и
  использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в
  профессиональной деятельности

ОК6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
  коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Брать на себя ответственность
  за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8

Самостоятельно
  определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
  самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9

Ориентироваться в условиях
  частой смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
  полученных профессиональных знаний (для юношей)

3.1.
 Тематический план
профессионального модуля ПМ 01. «Техническое обслуживание и ремонт
автотранспорта»

Коды
профессиональных
компетенций

Наименования
разделов
профессионального
модуля

Всего
часов
(макс.
  учебная нагрузка и практики)

Объем
  времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная
  аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная
работа
обучающегося

Учебная,
часов

Производственная
  (по профилю специальности),
часов

Всего,
часов

в т.ч.
  лабораторные работы и практические занятия, часов

В
  Т.Ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов

Всего,
часов

в т.ч.,
  курсовая работа (проект),
часов

ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3

Раздел 1
  . Техническое обслуживание и ремонт
  автотранспорта

819

546

210

40

273

180

-

Производственная
  практика (по профилю
специальности),
  часов

252

252

Всего:

1071

546

210

40

273

*

180

252

3.2. Содержание обучения по профессиональному
модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального
  модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного
  материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
  обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем
часов

Уровень
освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ 1. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта

МДК 1. Устройство автомобилей.

164теор.
120ЛПЗ

3 семестр

Раздел 1. Устройство двигателей

Содержание

88, в т.ч.
30 ч. ЛПЗ
2
2
2

1

Введение. Классификация автомобилей. Общее устройство
  автомобилей.

1,2

2

Рабочие циклы 4-х тактного бензинового двигателя.

3

3

Рабочие циклы 4-х тактного дизельного двигателя.

3

4

Рабочие циклы 2-х тактного двигателя.

2

3

5

Многоцилиндровые двигатели. Порядок работы двигателя.

2
2
2

2
2
2
2
2

3

3
3
3
3
3

3
3

3
3
3
3

3
3

3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3

3
3

6

Преимущества и недостатки различных типов двигателей.

7

Наддув
  в дизелях.

8

Расположение
  и число цилиндров.

9

Работа
  многоцилиндровых двигателей.

10

Кривошипно-шатунный механизм. Общие сведения.

11

Блок
  цилиндров. Гильзы цилиндров. Головки цилиндров. Коленчатые валы. Маховик.
  Шатунно-поршневая группа.

12

Газораспределительный механизм.

13

Типы
  газораспределительных механизмов.

2

14

Система охлаждения. Общие требования к системе охлаждения.

2

15

Радиатор.
  Жидкостный насос. Термостат.

2

16

Смазочная система.

2

17

Масла,
  применяемые для смазывания двигателя. Масляные насосы.

2

18

Система питания карбюраторных двигателей.

2

19

Система питания газобаллонных      автомобилей.

2

20

Лабораторная работа № 1  Рабочие циклы 4-х тактного
  дизельного двигателя.

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

21

Лабораторная работа №2  Рабочие циклы 2-х тактного двигателя

22

Лабораторная работа №3   Многоцилиндровые двигатели

23

Лабораторная работа №4    Кривошипно  шатунный механизм. (
  Подвижные дет.)

24

Лабораторная работа №5    Кривошипно шатунный механизм. (
  Неподвижные дет.)

25

Лабораторная работа №6    Газораспределительный механизм(
  легковые)

26

Лабораторная работа №7    Газораспределительный механизм (
  грузовые)

27

Лабораторная работа №8    Система охлаждения жидкостная.

28

Лабораторная работа №9     Система охлаждения воздушная.

29

 Общие характеристики газов, применяемых в газобаллонных
  автомобилях.

30

 Схема системы питания двигателя от газобаллонной установки.

31

Газобаллонная установка для сжиженного газа.

2

3

32

Приборы и арматура газобаллонных установок.

2

3

33

Пуск и остановка двигателя.

2

3

34

Топливо для дизелей.

2

3

35

Лабораторные работы№10 Смазочная система.

 2

3

36

Лабораторные работы№11Маркировка масел.

2

3

37

Лабораторные работы№12 Системы подачи
  воздуха и выпуска отработанных газов.

2

3

38

Лабораторные работы№13 Системы питания
  двигателей с искровым зажиганием.

2

3

39

Лабораторные работы№14  Системы питания
  дизелей.

2

3

40

Лабораторные работы№15  Системы зажигания и
  пуска двигателей.

2

3

41

Смесеобразование у дизелей.

2

3

42

Элементы системы питания дизелей.

2

3

43

Система подачи воздуха в двигатель.

2

3

44

Топливный насос высокого давления.

2

3

Самостоятельная работа

30

-
  Выполнение
  сборочных – разборочных работ по системам и механизмам. Подготовка рефератов
  и презентаций. работа с дополнительными источниками информации;

4
  семестр

                     Содержание

Раздел 2.
  Устройство трансмиссии.

1

Общее устройство трансмиссии.

2

3

2

Назначение
  и типы трансмиссий.

2

3

3

Общее
  устройство сцепление

2

3

4

Сцепление
  автомобиля ЗИЛ 431410

2

3

5

Фрикционное однодисковое сцепление.

2

3

6

Привод выключения сцепления. Фрикционное двухдисковое сцепление.

2

3

7

Коробка передач, назначение и типы.

2

3

8

Механизм
  управления коробкой передач. Раздаточная коробка.

2

3

9

Карданная передача, назначение и типы.

2

3

10

Устройство
  элементов карданной передачи

2

3

11

Ведущий
  мост. Общие сведения.

2

3

12

Ведущий мост. Главная передача.

2

3

13

Мосты, назначение и типы.

2

3

14

Дифферинциал.

2

2

3

15

Установка
  и стабилизация управляемых колес.

3

16

Лабораторная работа №16 Изучение устройства и работы сцеплений
  и приводов.

2

3

17

Лабораторная работа № 17  Изучение устройства и работы коробок
  передач легкового автомобиля.

2

3

18

Лабораторная работа № 18  Изучение устройства и работы коробок
  передач грузового автомобиля .

2

3

19

Лабораторная работа № 19  Изучение устройства и работы ведущих
  мостов

2

3

20

Лабораторная работа № 20 Фрикционное однодисковое сцепление.

2

3

21

Лабораторная работа № 21  Устройство коробки переключения
  передач.

2

3

Самостоятельная работа

2

3

-
  Выполнение
  отчетов, схем.  Работа с инструкционными картами. работа с дополнительными
  источниками информации;

30

Раздел 3. Устройство ходовой

                     Содержание

части

22

Рама, назначение и типы. Конструкции рам.

2

3

23

Подвеска, назначение, основные устройства и типы. Конструкции
  подвесок. Амортизаторы.

2

3

24

Колеса, Шины. Типы размер и маркировка шин. Обод, ступица и
  соединитель колеса.

2

3

25

Кузов и кабина легкового автомобиля. Кузов автобуса. Кузов
  грузового автомобиля.

2

3

26

Лабораторная работа №22Выполнение заданий по изучению
  устройства и работы рам.

2

3

27

Лабораторная работа №23Выполнение заданий по изучению
  устройства и работы подвесок.

2

3

28

Лабораторная работа №24Выполнение заданий по изучению
  устройства и работы автомобильных колёс и шин.

2

3

29

Лабораторная работа №25Выполнение заданий по изучению устройства
  и работы кузовов, кабин и оборудования, размещённого в них

2

3

Самостоятельная работа

-
  Выполнение
  отчетов, схем.  Работа с инструкционными картами. Работа с дополнительными
  источниками информации;

10

Раздел 4. Устройство

Содержание

механизмов

30

Рулевое управление, назначение и типы. Рулевой механизм.

2

3

31

Рулевой
  привод. Рулевой усилитель.

       32

Лабораторная работа №26Выполнение заданий по изучению и работы
  рулевого управления

2

3

        33

Лабораторная работа №27Выполнение заданий по изучению
  устройства и работы тормозных систем

2

3

Самостоятельная
  работа

40

-
  Выполнение
  отчетов, схем.  Работа с инструкционными картами. Работа с дополнительными
  источниками информации;

-

Тормозные системы, назначение и типы. Торможение автомобиля.
  Тормозные механизмы. Тормозные приводы.

2

3

Содержание

64

34

Классификация электрооборудования автомобилей.

2

3

Раздел 5. Электрооборудование автомобилей

35

Общие технические
  требования к электрооборудованию.

2

3

36

Принцип работы
  аккумуляторных батарей.

2

3

37

Принцип работы систем
  электрозапуска.

2

3

38

Стартеры.

2

3

39

Системы улучшающие
  пуск при отрицательных температурах.

2

3

40

Принцип работы
  генераторной установки.

2

3

41

Генераторы. Регуляторы напряжений.

2

3

42

Принцип работы высоковольтной системы зажигания.

2

3

43

Принципы управления силовыми агрегатами автомобиля с помощью
  электронных систем.

2

3

44

Свечи зажигания.

2

3

45

Лабораторная работа №28Контроль плотности
  электролита

2

3

46

Лабораторная работа №29Определение технических характеристик
  системы электроснабжения

2

3

47

Лабораторная работа №30Проверка стартеров и генераторов
  переменного и постоянного тока

2

3

48

Лабораторная работа №31Проверка технического состояния приборов
  для облегчения пуска холодного двигателя

2

3

49

Лабораторная работа №32

2

3

50

Лабораторная работа №33

2

3

Содержание

51

Электронные блоки управления.

2

3

52

Диагностирование микропроцессорных систем управления ДВС.

2

3

53

Назначение и классификация световых приборов.

2

3

54

Фары головного освещения.

2

3

55

Светосигнальные огни.

2

3

56

Задние фонари.

2

3

57

Источники света систем освещения, световой и звуковой
  сигнализации.

2

3

58

Приборы внутреннего освещения и сигнализаторы.

2

3

59

Звуковые сигналы.

2

3

  ЛАБАРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

12

60

Лабораторная работа №34Снятие характеристик контактной и
  бесконтактной систем зажигания

2

61

Лабораторная работа №35Проверка технического состояния приборов
  систем зажигания.

2

3

62

Лабораторная работа №36Определение основных неисправностей в
  системе зажигания

2

3

63

Лабораторная работа №37Изучение устройства контрольно-
  измерительных приборов, системы освещения и световой сигнализации

2

3

64

Лабораторная работа №38Изучение устройства электроники в управлении
  системами двигателя

2

3

65

Лабораторная работа №39Изучение устройств электроники в
  управлении трансмиссией

2

3

66

Электроприводные механизмы.

2

3

67

Электроприводные механизмы.

2

3

68

Управление стеклоочистителями и стеклоомывателями.

2

3

69

Лабораторная работа №40 Диагностирование
  систем освещения, световой и звуковой сигнализации.

2

3

70

Лабораторная работа №41Информационно
  измерительная система контроля и диагностирования.

2

3

71

Лабораторная работа №42 Конструкции
  указательных приборов и датчиков.

2

3

72

Лабораторная работа №43 Системы
  диагностирования.

2

3

73

Лабораторная работа №44 Диагностирование
  информационно измерительных систем контроля.

2

3

74

Диагностирование систем электропривода.

2

3

75

Электрические и электронные системы безопасности.

2

3

76

Ремни и подушки безопасности.

2

3

77

Лабораторная работа №45 Система коммутации и
  защиты сетей электрооборудования.

2

3

78

Лабораторная работа №46 Коммутационная
  аппаратура.

2

3

79

Лабораторная работа №47  Защитная аппаратура.

2

3

80

Лабораторная работа №48 Диагностирование
  систем коммутации и защитной аппаратуры.

2

3

81

Лабораторная работа №49  Электроприводные
  механизмы.

2

3

82

Лабораторная работа №50   Приборы освещения и сигализации.

2

3

83

Антиблокировочные системы торможения.

2

3

84

Комплексная система безопасной траектории движения автомобилей.

2

3

85

Лабораторная работа №51  Система вентиляции и
  обогрева.

2

3

86

Лабораторная работа №52 Система
  кондиционирования.

2

3

87

Лабораторная работа №53 Блоки
  предохранителей, назначение и устройство.

2

3

88

Лабораторная работа №54 Неисправности
  двигателя и его систем.

2

3

89

Лабораторная работа №55 Системы активной
  системы безопасности.

2

3

90

Диагностирование систем безопасности

2

3

91

Электрические и принципиальные схемы автомобилей.

2

3

92

Лабораторная работа №56 Системы пассивной
  безопасности.

2

3

93

Лабораторная работа №57 Человеческий фактор
  безопасности движения.

2

3

94

Лабораторная работа №58 Виды и периодичность
  технического обслуживания.

2

3

95

Лабораторная работа №59  Ежедневное
  техническое обслуживание.

2

3

96

Лабораторная работа №60  Техника безопасности
  и охрана окружающей среды.

2

3

97

Мультиплексные бортовые сети..

2

3

98

Перспективы развития конструкций электрического и электронного
  оборудования автомобилей.

Самостоятельная
  работа

42

-
  Выполнение
  отчетов, схем.  Работа с инструкционными картами. работа с дополнительными
  источниками информации;

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе
  (проекту)
Примерная тематика курсовых работ (проектов)

Устройство и
    технология разборки и сборки передней подвески автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки смазочной системы автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки тормозной системы с пневматическим приводом
    автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки двигателя автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки инжекторной системы питания автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки рулевого управления автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки кривошипно-шатунного и газораспределительного
    механизмов автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки приборов освещения и световой сигнализации
    автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки системы зажигания автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки задней подвески автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки тормозной системы с гидравлическим приводом
    автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки системы охлаждения автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки топливного насоса высокого давления автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки системы питания дизельного двигателя
    автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки системы питания газобаллонного автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки генератора автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки коробки переключения передач и сцепления
    автомобиля

Устройство и технология
    разборки и сборки переднего ведущего моста автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки тормозной системы с пневматическим приводом
    автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки системы питания карбюраторного двигателя
    автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки карданной передачи автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки системы управления двигателем автомобиля

Устройство и
    технология разборки и сборки электрооборудования автомобиля

20

304

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.
-
  проработка
  конспекта лекций;
-
  ответы
  на контрольные вопросы;
-
  работа
  с дополнительными источниками информации;
-
  подготовка
  к выполнению практических заданий

152

Производственная практика (для СПО - (по профилю специальности) Виды работ

-

Раздел ПМ 1. Техническое обслуживание
  и ремонт автотранспорта

МДК.01.02. Техническое обслуживание
  автомобильного транспорта

242

5 семестр
Раздел 1. Система технического
  обслуживания и ремонта автомобильной техники.

Содержание

2

2

2

1

Понятие о техническом
  состоянии автомобиля.

3

2

Причины изменения
  технического состояния.

3

3

Факторы влияющие на
  интенсивность изменения технического состояния автомобилей.

3

4

Закономерности изменения технического состояния.

2

3

5

Классификация отказов.

2

3

6

Свойства надежности и их показатели.

2

3

                                          Лабораторные работы

-

2

2

 7

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1.Исследование Закономерности изнашивания деталей
  автомобиля

8

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2 Организация ТО и ремонта автомобилей.

                       Содержание

Раздел 2. Технология и организация
  технического обслуживания и ремонта автомобилей

9

Понятие о методах
  обеспечения и управления работоспособностью автомобильного транспорта.

2

3

10

Содержание основных
  операций ТО автомобилей.

2

3

11

Основные нормативы ТО
  и ремонта автомобилей.

2

3

12

Методы получения
  информации.

2

3

13

Методы и процесс
  диагностирования.

2

3

14

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №3 Техническое обслуживание №1

2

3

15

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №4  Техническое обслуживание №2

2

3

16

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №5  Сезонное техническое
  обслуживание

2

3

17

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №6 Методы диагностирования.

2

3

Раздел 2
Технологическое  и диагностическое оборудование.

18

Общие сведения о
  технологическом и диагностическом оборудование.

2

3

19

Оборудование для
  уборочно моечных работ.

2

3

20

Осмотровое и подъемно
  осмотровое оборудование

2

3

21

Подъемно транспортное
  оборудование

2

3

22

Оборудование для
  смазочно заправочных работ

2

3

                      Лабораторные работы

23

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 7 Диагностирование и прогнозирование остаточного ресурса
автомобилей

2

3

24

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА №8  Технологическое
  оборудование и инструмент.

2

3

25

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №9  Ремонт деталей пайкой

2

3

26

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА №10 Использование клеевых
  соединений.

2

3

27

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №11 Использование
  заклепочных соединений при ремонт автомобилей.

2

3

28

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №12  Организация площадки наружной мойки автомобилей

2

3

29

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №13  Использование
  химических веществ для полировки автомобилей.

2

3

30

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №14  Пост технического диагностирования автомобилей

2

3

                       Содержание

31

Оборудование для
  разборочно сборочных работ

2

3

32

Классификация средств
  диагностирования.

2

3

33

Средства технического
  диагностирования систем, обеспечивающих безопасность.

2

3

34

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №15 Оборудование для разборочно
  сборочных работ, подъемники.

2

3

35

Средства технического
  диагностирования ДВС.

2

3

36

Назначение и состав
  комплектов и комплексов для определения технического состояния автобусов.

2

3

Самостоятельная
  работа

35

Выполнение отчетов, схем.  Работа с инструкционными картами.
  работа с дополнительными источниками информации;

6 СЕМЕСТР

37

Общие направления ТО и
  ремонта автомобилей.

2

3

Раздел 3.
Комплекс технических воздействий

38

Ежедневное
  обслуживание автомобилей.

2

3

39

Основные правила
  разборки , мойки, контроля.

2

3

40

Определение
  технического состояния двигателя и его систем.

2

3

41

ТО и ремонт кривошипно
  шатунного механизма.

2

3

42

ТО и ремонт
  газораспределительного механизма.

2

3

43

ТО и ремонт системы
  охлаждения.

2

3

                       Лабораторные работы

44

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №16  Пути повышения надежности
  автомобилей.

2

3

45

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №17 Порядок выполнения
  диагностирования автомобилей.

2
2
2

2
2

2
2

2
2
2

3
3
3

3
3

3
3

3
3
3

3

46

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №18 Подбор диагностического
  оборудования.

47

 ТО и ремонт системы смазки.

48

 ТО и ремонт системы питания бензиновых ДВС.

49

            ТО и ремонт системы питания
  дизельных ДВС.

Лабораторные работы

50

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  № 19 ТО оборудования для уборочно
  моечных работ.

51

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  № 20 ТО подъемного и осмотрового
  оборудования.

52

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  № 21  Пути уменьшения факторов
  влияющих на интенсивность износа.

53

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №22  Участок диагностирования
  ходовой части.

54

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 23 Участок
  диагностирования ДВС.

55

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №24  Участок
  покрасочный.

2

56

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 25 Подбор
  оборудования для агрегатного участка.

2

57

Техническое обслуживание  и ремонт электрооборудования.

2

58

Техническое обслуживание и ремонт агрегатов и механизмов
  трансмиссии.

2

59

Обеспечение работоспособности ходовой части.

2

60

Обеспечение работоспособности шин.

2

61

Техническое обслуживание и ремонт механизмов управления.

2

                        Содержание

2
2

62

 Техническое обслуживание и ремонт тормозных систем.

3

63

Техническое
  обслуживание и ремонт кабин, кузовов.

3

64

Обслуживание и ремонт систем автомобилей с компьютерным
  управлением.

2

3

65

Функции электронного управления системами автомобиля.

2

3

66

Система управления бензиновым ДВС.

2

3

67

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  № 26 Монтаж. Демонтаж шин.

2

3

68

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  № 27  Техническое
  обслуживание и ремонт тормозных систем.

2

3

69

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  № 28  Ремонт кабин, кузовов.

2

3

70

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  № 29  Электронное
  управление системами автомобиля.

2

3

71

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  № 30  Управление
  бензиновым ДВС.

2

3

72

Автоматическая коробка переключения передач.

2

3

73

Противоблокировочная система
  тормозов.

2

3

Самостоятельная работа

37

-
  Выполнение
  отчетов, схем.  Работа с инструкционными картами. работа с дополнительными
  источниками информации;

7 СЕМЕСТР

74

Противобуксовочная система ведущих колес.

2

3

75

         Система управления дизелем.

2

3

76

Особенности эксплуатации,
  ТО и ТР.

2

3

77

Газообразные топлива и их
  влияние на работу ДВС.

2

3

78

Эксплуатация автомобилей
  работающих на газообразном топливе.

2

3

                        Лабораторные работы

2
2

3
3

3
3
3
3
3
3

79

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 31 ТО кривошипно шатунного механизма.

80

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 32 ТО газораспределительного механизма.

81

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 33 ТО системы охлаждения.

2

82

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 34 ТО системы смазки.

2

83

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 35 ТО системы питания карбюраторных ДВС.

2

84

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 36 ТО системы питания дизельных ДВС.

2

85

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 37 ТО механизмов управления.

2

86

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 38 ТО тормозных систем.

2

Раздел 4
Организация хранения и учета подвижного состава и
  производственных запасов.

                     Содержание

2
2

87

Хранение подвижного
  состава автомобильного транспорта.

3

88

Хранение и учет
  производственных запасов.

3

                        Лабораторные работы

2
2
2
2

2

3
3
3
3

3

3
3
3

89

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 39 ТО кузова автомобиля.

90

ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА № 40 ТО систем безопасности.

91

Значение МТБ СТО на качество работ.

92

Использование достижений в науке и технике при выполнение
  ремонтных и диагностических работ.

Содержание

93

Классификация организаций автомобильного транспорта.

2

94

Производственный процесс и его элементы.

2

95

Принципы формирования технологий и ремонта.

2

Раздел 5
ТО и ремонт приборов электрооборудования

                      Содержание

2
2
2

96

Общая характеристика
  технологического процессов.

3

97

Факторы определяющие
  простои.

3

98

Сокращение применения
  ручного труда рабочих в АТО.

3

99

Организация
  технологических процессов ТО и диагностирования автомобилей.

2

3

100

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №41  ТО и ремонт генераторов.

2

3

101

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №42  ТО
  и ремонт стартеров.

2

3

102

 ЛАБОРАТОРНАЯ
  РАБОТА №43  ТО и ремонт распределителя зажигания.

2

3

103

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №44  ТО
  и ремонт электрического бензонасоса.

2

3

104

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  №45 ТО
  и ремон механического бензонасоса.

2

3

105

Организация технологического процессов текущего ремонта
  подвижного состава.

2

3

106

Организация управления
  производством.

2
2

2
2
2
2

3
3

3
3
3
3

107

Формы и методы
  организации и  управления инженерно технической службой.

108

Система организации и
  управления производством ТО.

109

Планирование и учет производства ТО и ТР.

110

Оперативное управление производством ТО и ремонта.

111

Лицензирование и сертификация
  процессов и услуг.

Самостоятельная
  работа

49

-
  Выполнение
  отчетов, схем.  Работа с инструкционными картами. работа с дополнительными
  источниками информации;

ИТОГО

        222

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе
  (проекту) Примерная тематика курсовых работ (проектов)
Проектирование универсального участка.
Проектирование диагностического участка.
Проектирование моторного участка.
Проектирование агрегатного участка.
Проектирование слесарно-механического участка.

20

Проектирование электротехнического участка.
Проектирование аккумуляторного участка.
Проектирование карбюраторного участка.
Проектирование участка ремонта топливной аппаратуры дизелей.
  Проектирование шиномонтажного участка.
Проектирование кузовного участка Проектирование сварочного
  участка.
Проектирование малярного участка.
Проектирование кузнечно-рессорного участка.
Проектирование медницкого участка.
Проектирование столярно-кузовного участка.
Проектирование обойного участка.
Проектирование смазочно-заправочного участка.
Проектирование уборочно-моечного участка

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.

244

- проработка конспекта лекций;

- ответы на контрольные вопросы;

- работа с дополнительными источниками информации;

- подготовка к выполнению практических заданий

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Учебная практика

180

Виды работ

Ознакомление с предприятием, правилами внутреннего распорядка,
  режимом работы мастерских. Инструктаж по технике

безопасности при ремонте автомобилей.

выполнение основных операций слесарных работ ;

Выполнение основных операций на металлорежущих станках;

Получение практических навыков выполнения медницко-жестяницких,
  термических, кузнечных , сварочных работ;

Выполнение основных демонтажно- монтажных работ;

Освоение контрольно-измерительных приборов. Ознакомление с
  технической документацией.

Ознакомление с основными технологическими процессами,
  оборудованием, приспособлениями, применяемыми при

работах по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей;

Общее устройство автомобиля, диагностика состояния основных
  узлов и агрегатов. Порядок снятия и установки агрегатов

и узлов автомобиля.

Выполнение работ по основным операциям технического обслуживания
  и ремонта автомобилей;

Разборка, ремонт, сборка и испытание двигателя.

Разборка, ремонт, сборка сцепления.

Разборка, ремонт, сборка коробок передач и раздаточных коробок.
Разборка, ремонт, сборка карданных передач.
Разборка, ремонт, сборка передних и задних мостов.
Разборка, ремонт, сборка рулевых механизмов. Регулировка
  схода-развала передних колес.
Разборка, ремонт, сборка и проверка эффективности тормозных
  систем.
Разборка, ремонт, сборка подвески автомобиля.
Ремонт кузовов и рам. Сварочно-жестяницкие работы.
Ремонт электрооборудования.
Сбор информации для проектирования зон и участков технического
  обслуживания и ремонта автомобилей.
Участие в организации работ по техническому обслуживанию и
  ремонту автомобилей;
Систематизация материала, полученного на практике, оформление
  технологической документации, оформление дневника.

Производственная практика (для СПО - (по профилю специальности)
Виды работ
Ознакомление с предприятием, правилами внутреннего распорядка,
  режимом работы.
Работа на рабочих местах на постах диагностики,
  контрольно-технического пункта и участках ежедневного обслуживания (ЕО).
Работа на рабочих местах на посту (линии) технического
  обслуживания №1.
Работа на рабочих местах на посту (линии) технического
  обслуживания №2.
Работа на посту текущего ремонта автомобилей.
Работа на рабочих местах производственных отделений и участков.
Обобщение материалов и оформления отчета по практике.

288

Всего

4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

4.1.Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных
кабинетов «Устройство автомобилей» и «Техническое обслуживание и ремонт
автомобилей»; мастерских слесарной, токарно-механической, кузнечно-сварочной,
демонтажно-монтажной; лабораторий .
Оборудование учебного кабинета и рабочих
мест кабинета Устройство автомобилей:
□    рабочие места по количеству
обучающихся;
□    рабочее место
преподавателя;
□    образцы деталей, узлов
,механизмов, моделей, макетов;
□    наглядные пособия.
Технические
средства обучения:
□    компьютеры;
□    принтер;
□    сканер;
□    проектор;
□    плоттер;
□    программное обеспечение
общего назначения.
Техническое обслуживание и ремонт
автомобилей:
□    рабочие места по количеству
обучающихся;
□    рабочее место
преподавателя;
□    образцы деталей, узлов,
механизмов, моделей, макетов;
□    образцы инструментов,
приспособлений;
□    наглядные пособия.
Технические
средства обучения:
□    компьютеры;
□    принтер;
□    сканер;
□    проектор;
□    плоттер;
□    программное обеспечение
общего назначения.
Оборудование
мастерских:
Слесарная:
□    рабочие места по количеству
обучающихся;
□    рабочее место
преподавателя;
□    станки: настольно
сверлильные, заточные и др.
□    набор слесарных
инструментов;
□    набор измерительных
инструментов;
□    приспособления;
□    заготовки для выполнения
слесарных работ;
□    средства индивидуальной
защиты.
Токарно-механическая:
□    рабочие места по количеству
обучающихся;
□    рабочее место
преподавателя;
□    станки: токарные,
фрезерные, сверлильные, заточные, шлифовальные;
□    наборы инструментов;
□    приспособления;
□    заготовки;
□    средства индивидуальной
защиты.
Кузнечно-сварочная:
□    рабочие места по количеству
обучающихся;
□    рабочее место
преподавателя;
□    оборудование термического
отделения;
□    сварочное оборудование;
□    инструмент;
□    оснастка;
□    приспособления;
□    материалы для работ;
□    средства индивидуальной
защиты.
Демонтажно-монтажная:
□    оборудование и оснастка для
производства демонтажно - монтажных работ;
□    инструменты, приспособления
для разборочных и сборочных работ;
□    стенды для разборки, сборки
и регулировки агрегатов и узлов;
□    средства индивидуальной
защиты.
Реализация программы модуля
предполагает обязательную производственную практику, которая проводится в
автотранспортных организациях.

4.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.   Виноградов В. М., Бухтеева И. В., Редин В.
Н. Организация производства технического обслуживания и текущего ремонта
автомобилей. - М.: Академия, 2011.
2.   Власов В. М., Жанказиев С. В., Круглов С.
М. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей. - М.: Академия, 2010.
3.   Карагодин В.И., Митрохин Н.Н. Ремонт
автомобилей. - М.: Мастерство, 2009.
4.   Кириченко Н.Б. Автомобильные
эксплуатационные материалы. - М.: Академия, 2009.
5.   Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей.
- М.: Академия, 2011.
6.   Пихальский А.П. Устройство автомобилей. -
М.: Академия, 2010.
7.
Положениеотехническомобслуживаниииремонтеподвижногосоставаавтомобильного
транспорта. - М.: Транспорт, 2006.
8.
Понизовский
А.А., Власко Ю.М. Краткий автомобильный справочник. - М.: НИИАТ,
2009.
9.   Приходько В.М. Автомобильный справочник. -
М.: Машиностроение, 2006.
Ю.Пузанков
А.Г. Автомобили. Устройство автотранспортных средств. - М.: Академия, 2010.
11.
Пузанков    А.Г.
Автомобили: конструкция, теория и расчёт. - М.: Академия, 2010.
12.
Стуканов     В.А.
Основы теории автомобильных двигателей. - М.: Инфра М, 2010.
13.
Туревский   И.С.
Техническое обслуживание автомобилей. - М.: Форум, 2011.
М.Туревский
И.С. Электрооборудование автомобилей. - М.: Форум, 2009.

Дополнительные источники:
1.   Васильева J1.C. Автомобильные эксплуатационные материалы.
- М.: Наука пресс, 2003.
2.   Епифанов Л.И., Епифанова Е.А. Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. - М.: Инфра М, 2007.
3.   Чижов Ю.П. Электрооборудование
автомобилей. - М.: Машиностроение, 2003.
4.   Шатров М.Г. Двигатели внутреннего
сгорания. - М.: Высшая школа, 2005.
Интернет ресурсы:
1
.Диагностика авто самому у себя дома[Электронный ресурс].-Режим доступа: http://www.avtodiagn.ru/
2.
Информационно     коммуникационные
технологии в образовании//Система федеральных образовательных порталов
[Электронный ресурс]. - Режим доступа:
3.
Сайт     для
обучающихся об автомобиле[Электронный ресурс].-Режим доступа: http://www.kardan ru.narod.ru/
4.
Технические       характеристики
автомобилей [Электронный ресурс].-Режим доступа: http://www.autonet.ru/
5.
Школа      ремонта:
статьи, советы и рекомендации по ремонту и обслуживанию автомобилей своими
руками [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.avtorem.info/
4.3.Общие требования к организации
образовательного процесса
Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в
условиях созданной образовательной среды, как в учебном заведении, так и в
организациях, соответствующих профилю специальности «Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта».
Преподавание МДК модуля должно носить практическую направленность.
В процессе лабораторных работ и практических занятий обучающиеся закрепляют и
углубляют теоретические знания, приобретают необходимые профессиональные умения
и навыки.
Изучение профессионального модуля предусматривает прохождение
обучающимися учебной и производственной практик в стенах колледжа и на автотранспортных
предприятиях.
Освоению данного профессионального модуля предшествует изучение
программ общепрофессиональных дисциплин или изучается параллельно:
□
ОП.01.
Инженерная графика;
□
ОП.02.
Техническая механика;
□
ОП.ОЗ.
Электротехника и электроника;
□
ОП.04.
Материаловедение;
□
ОП.05.
Метрология, стандартизация, сертификация

4.4.Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих
обучение по междисциплинарному курсу (курсам): высшее профессиональное
образование, соответствующее профилю модуля «Техническое обслуживание и ремонт
автотранспорта» и специальности «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта». Опыт деятельности в соответствующей
профессиональной сфере.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой:
□
педагогический
состав: дипломированные специалисты-преподаватели междисциплинарных курсов.
Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Преподаватели
должны проходить стажировку в профильных организациях не реже1раза вЗгода;
□
мастера:
наличие5-6 го квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных
организациях. Опыт работы в профессиональной сфере является обязательным.

□
Скачано с www.znanio.ru

file_name: Раб прогр. Техническое 13 гр обслуживание и ремонт автотранспорта (2).doc

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ

alt: Количество часов на освоение программы профессионального модуля: максимальной учебной нагрузки обучающегося - 819 часов, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 546 часов; самостоятельной работы…

alt: РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: Сцепление автомобиля ЗИЛ 431410 2 3 5

alt: Лабораторная работа №23 Выполнение заданий по изучению устройства и работы подвесок

alt: Лабораторная работа №31 Проверка технического состояния приборов для облегчения пуска холодного двигателя 2 3 49

alt: Ежедневное обслуживание автомобилей

alt: Ежедневное обслуживание автомобилей

alt: УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: Демонтажно-монтажная: □ оборудование и оснастка для производства демонтажно - монтажных работ; □ инструменты, приспособления для разборочных и сборочных работ; □ стенды для разборки, сборки и…

title: Рабочая программа "ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта"


extracted_text:
Лабораторная работа: создание простой сети
Топология

Таблица адресации

Устройство

Интерфейс

IP-адрес

Маска
  подсети

Шлюз по умолчанию

S1

VLAN 1

Недоступно

Недоступно

Недоступно

S2

VLAN 1

Недоступно

Недоступно

Недоступно

ПК-А

Сетевой адаптер

192.168.1.10

255.255.255.0

Недоступно

ПК-Б

Сетевой адаптер

192.168.1.11

255.255.255.0

Недоступно

Задачи
Часть 1. Настройка
топологии сети (только Ethernet)
•       Укажите,
какие кабели и порты должны использоваться в сети.
•       Проложите
кабели между устройствами.
Часть 2. Настройка
узлов ПК
•       Настройте
на узлах статический IP-адрес на интерфейсах, которые подключены к локальной
сети.
•       Проверьте
связь между компьютерами с помощью утилиты ping.
Часть 3. Настройка и
проверка основных параметров коммутатора
•       Настройте
имя узла, локальные пароли и баннер входа в систему для каждого коммутатора.
•       Сохраните
текущие конфигурации.
•       Отобразите
текущую конфигурацию коммутатора.
•       Отобразите
версию IOS текущего коммутатора.
•       Отобразите
статус интерфейсов.
Исходные данные/сценарий
Сети состоят из трёх основных
компонентов: узлов, коммутаторов и маршрутизаторов. В этой лабораторной работе
вам предстоит построить простую сеть с двумя узлами и двумя коммутаторами и настроить
основные параметры, включая имя узла, локальные пароли и баннер входа в систему.

С помощью команды show отобразите текущую
конфигурацию, версию IOS и состояние интерфейса. С помощью команды copy сохраните
конфигурации устройств.
В данной лабораторной работе вам нужно применить к
компьютерам IP-адресацию и обеспечить соединение между этими двумя
устройствами. Для проверки подключения используйте утилиту ping.
Примечание. Используются коммутаторы: Cisco
Catalyst 2960s с операционной системой Cisco IOS версии 15.0(2) (образ
lanbasek9). Можно использовать другие коммутаторы и версии ПО Cisco IOS. В зависимости
от модели и версии Cisco IOS выполняемые доступные команды и выводы могут
отличаться от данных, полученных в ходе лабораторных работ.
Примечание. Коммутаторы необходимо очистить от
данных и загрузочной конфигурации. Процедура инициализации и перезагрузки
коммутатора описана в приложении А.
Необходимые ресурсы
•       2
коммутатора (Cisco 2960, ПО CISCO IOS версии 15.0(2), образ lanbasek9 или
аналогичный)
•       2
ПК (Windows 7, Vista и XP с программой эмуляции терминала, например Tera Term)
•       Консольные
кабели для настройки устройств CISCO IOS через консольные порты
•       Кабели
Ethernet в соответствии с топологией
Часть 1: Настройка
топологии сети (только Ethernet)
В части 1 вам необходимо проложить кабели между
устройствами в соответствии с топологией сети.
Шаг 1: Включите устройства.
Включите все устройства в топологии. Коммутаторы не имеют
кнопок включения и включаются при подключении шнура питания.
Шаг 2: Соедините два коммутатора.
Подключите один конец кабеля Ethernet к разъёму F0/1 на
коммутаторе S1, а другой — к разъёму F0/1 на коммутаторе S2. Лампочки разъёмов
F0/1 на обоих коммутаторах загорятся жёлтым, а потом зелёным цветом. Это
означает, что коммутаторы подключены правильно.
Шаг 3: Подсоедините компьютеры к
соответствующим коммутаторам.
a.     Подключите
один конец второго кабеля Ethernet к порту сетевого адаптера ПК-А. Другой конец
кабеля подключите к разъёму F0/6 на коммутаторе S1. После подключения ПК к
коммутатору лампочка разъёма F0/6 загорится сначала жёлтым, а затем зелёным
цветом, означающим, что ПКА подключён правильно.
b.     Подключите
один конец последнего кабеля Ethernet к порту сетевого адаптера ПК-Б.
Подключите другой конец кабеля к разъёму F0/18 на коммутаторе S2. После
подключения ПК к коммутатору лампочка разъёма F0/18 загорится сначала жёлтым, а
затем зелёным цветом, означающим, что ПК-Б подключён правильно.
Шаг 4: Осмотрите сетевые соединения.
После подведения кабелей к сетевым устройствам тщательно
проверьте соединения, чтобы впоследствии сократить время поиска и устранить
неполадки с сетевым подключением.
Часть 2: Настройка
узлов ПК
Шаг 1:    Настройте статический IP-адрес на
компьютерах.
a.     В
ОС Windows нажмите кнопку Пуск и зайдите в Панель управления.

b.     В
разделе «Сеть и Интернет» нажмите на ссылку Просмотр состояния сети и задач.

Примечание. Если в Панели управления отображается
список значков, нажмите на раскрывающееся меню Просмотр: и выберите
параметр Категория.

c.     В
левой части окна «Центр управления сетями и общим доступом» нажмите на ссылку Изменение
параметров адаптера.

d.     В
окне «Сетевые подключения» отображаются доступные интерфейсы ПК. Нажмите правой
кнопкой мыши на значок Подключение по локальной сети и выберите пункт Свойства.

e.
Выберите опцию Протокол Интернета версии 4 (TCP/IPv4) и
нажмите кнопку Свойства.

Примечание. Чтобы открыть окно «Свойства», можно
также дважды нажать кнопкой мыши на Протокол Интернета версии 4 (TCP/IPv4).

f.      Чтобы
настроить IP-адрес, маску подсети и шлюз по умолчанию вручную, установите
переключатель Использовать следующий IP-адрес.

Примечание. В рассмотренном выше примере введены IP-адрес
и маска подсети для ПК-А. Шлюз по умолчанию не указан, поскольку к сети не
подключён ни один маршрутизатор. В таблице адресации на стр. 1 указаны данные
IP-адреса для ПК-Б.
g.     Указав
все данные IP, нажмите кнопку OK. Нажмите кнопку OK в окне
«Свойства подключения по локальной сети», чтобы присвоить IP-адрес адаптеру
локальной сети.
h.     Повторите
перечисленные выше действия, чтобы ввести данные IP-адреса для ПК-Б.
Шаг 2: Проверьте настройки и
соединение ПК.
Для проверки настроек и соединения ПК используйте окно
командной строки (cmd.exe).
a.     На
ПК-Анажмите кнопку Пуск, введите cmd в строке Найти программы
и файлы и нажмите клавишу ВВОД.

b.     В
окне сmd.exe можно вводить команды сразу в компьютер и тут же просматривать их
результаты. Проверьте настройки ПК с помощью команды ipconfig /all. Эта
команда отображает имя ПК и сведения об IPv4-адресе.

c.     Введите
ping 192.168.1.11 и нажмите клавишу ВВОД.

Успешно ли
выполнен эхо-запрос с помощью команды ping? ______________________  Если нет,
попытайтесь найти и устранить неполадку.
Примечание. Если вы не получили ответ от ПК-Б,
попробуйте отправить эхо-запрос с помощью команды ping на ПК-Б ещё раз. Если
ответа от ПК-Б по-прежнему нет, попробуйте отправить эхозапрос с помощью
команды ping с ПК-Б на ПК-А. Если ответ от удалённого ПК не поступает,
обратитесь за помощью к инструктору.
Часть 3: Настройка и
проверка основных параметров коммутатора
Шаг 1:    Подключитесь к коммутатору через консоль.
С помощью программы Tera Term установите консольное
подключение ПК-А к коммутатору.
Шаг 2: Войдите в привилегированный
режим.
Привилегированный режим даёт доступ ко всем командам
коммутатора. К привилегированному набору команд относятся те, которые
содержатся в пользовательском режиме, а также команда configure, при
помощи которой выполняется доступ к остальным командным режимам. Перейдите в привилегированный
режим, введя команду enable.
Switch>enable Switch#
Приглашение в командной строке изменится с Switch > на
Switch #, что указывает на привилегированный режим.
Шаг 3: Войдите в режим конфигурации.
Для входа в режим конфигурации используйте команду configuration
terminal.
Switch# configure terminal
Enter
configuration commands, one per line. End with CNTL/Z. Switch (config) |
Приглашение в командной строке изменится в соответствии с
режимом глобальной конфигурации.
Шаг 4: Присвойте коммутатору имя.
С помощью команды hostnameизмените имя коммутатора
на S1.
Switch(config)# hostname S1 S1(config)#

Шаг 5: Запретите нежелательные поиски
в DNS.
Отключите поиск в DNS, чтобы предотвратить попытки
коммутатора преобразовывать введённые команды таким образом, как будто они
являются именами узлов.
S1(config)# no ip domain-lookup S1(config)#

Шаг 6: Введите локальные пароли.
Для предотвращения несанкционированного доступа к
коммутатору необходимо настроить пароли.
S1(config)# enable secret class
S1(config)# line con 0
S1(config-line)# password cisco
S1(config-line)# login
S1(config-line)# exit
S1(config)#
Шаг 7: Введите сообщение дня (MOTD).
Баннер входа в систему, называемый также сообщением дня
(MOTD), предупреждает о том, что любые попытки несанкционированного доступа к
коммутатору запрещены.
Для использования команды banner motdнеобходимы
разграничители, чтобы можно было распознать содержимое баннерного сообщения.
Разграничительным символом может быть любой символ, которого нет в данном
сообщении. По этой причине часто используются такие символы, как #.
S1(config)# banner motd #
Enter TEXT message.End with
the character '#'.
Unauthorized access is strictly prohibited
and prosecuted to the full extent of the law. # S1(config)# exit S1#
Шаг 8: Сохраните конфигурацию.
С помощью команды copyсохраните текущую конфигурацию
в файл загрузочной конфигурации, который хранится в энергонезависимой
памяти(NVRAM).
S1# copy running-config startup-config
Destination filename [startup-config]? [Enter]
Building configuration...
[OK] S1#
Шаг 9: Отобразите текущую
конфигурацию.
Команда show running-config отображает всю текущую
конфигурацию постранично. Для пролистывания страниц используйте клавишу ПРОБЕЛ.
Команды, выполненные в пунктах 1–8, выделены ниже.
S1# show running-config
Building configuration...

Current
configuration : 1409 bytes !
! Last
configuration change at 03:49:17 UTC Mon Mar 1 1993 !
version 15.0
no service pad service timestamps debug datetimemsec service timestamps log
datetimemsec no service password-encryption !
hostname S1 !
boot-start-marker
boot-end-marker !
enable secret 4 06YFDUHH61wAE/kLkDq9BGho1QM5EnRtoyr8cHAUg.2 !
noaaa new-model

systemmtu
routing 1500 ! !
noip domain-lookup !

<outputomitted>
 !
bannermotd ^C

Unauthorized
  access is strictly prohibited and prosecuted to the full extent of the

law. ^C

!
line con 0 password cisco login
line vty 0 4 login line vty 5 15 login ! end
S1#
Шаг 10: Отобразите версию IOS и
другие необходимые данные коммутатора.
С помощью командыshow versionотобразите версию IOS
коммутатора, а также другую полезную информацию. Здесь для пролистывания
отображаемыхданных также используется клавиша ПРОБЕЛ.
S1# show version
Cisco IOS
Software, C2960 Software (C2960-LANBASEK9-M), Version 15.0(2)SE, RELEASE
SOFTWARE (fc1)
Technical
Support: http://www.cisco.com/techsupport Copyright (c) 1986-2012 by Cisco
Systems, Inc.
Compiled Sat 28-Jul-12 00:29
by prod_rel_team

ROM: Bootstrap program is
C2960 boot loader
BOOTLDR:
C2960 Boot Loader (C2960-HBOOT-M) Version 12.2(53r)SEY3, RELEASE SOFTWARE
(fc1)

S1 uptime is 1 hour, 38
minutes
System returned to ROM by
power-on
System image file is "flash:/c2960-lanbasek9-mz.150-2.SE.bin"

This product
contains cryptographic features and is subject to United States and local
country laws governing import, export, transfer and use. Delivery of Cisco
cryptographic products does not imply third-party authority to import, export,
distribute or use encryption.
Importers, exporters,
distributors and users are responsible for
compliance with U.S. and
local country laws. By using this product you agree to comply with applicable
laws and regulations. If you are unable to comply with U.S. and local laws,
return this product immediately.  A summary of U.S. laws governing Cisco cryptographic
products may be found at:
http://www.cisco.com/wwl/export/crypto/tool/stqrg.html  If you require further
assistance please contact us by sending email to export@cisco.com.  cisco
WS-C2960-24TT-L (PowerPC405) processor (revision R0) with 65536K bytes of
memory.
Processor board ID
FCQ1628Y5LE
Last reset from power-on
1 Virtual Ethernet interface
24 FastEthernet interfaces
2 Gigabit
Ethernet interfaces The password-recovery mechanism is enabled.
 64K bytes
of flash-simulated non-volatile configuration memory.
Base ethernet MAC
Address       : 0C:D9:96:E2:3D:00
Motherboard assembly
number     : 73-12600-06
Power supply part
number        : 341-0097-03
Motherboard serial
number       : FCQ16270N5G
Power supply serial
number      : DCA1616884D
Model revision
number           : R0
Motherboard revision
number     : A0
Model
number                    : WS-C2960-24TT-L
System serial
number            : FCQ1628Y5LE
Top Assembly Part
Number        : 800-32797-02
Top Assembly Revision
Number    : A0
Version
ID                      : V11
CLEI Code
Number                : COM3L00BRF
Hardware Board Revision
Number  : 0x0A

Switch Ports
Model              SW Version            SW Image
------ -----
-----              ----------            ----------
*    1 26    WS-C2960-24TT-L    15.0(2)SE             C2960-LANBASEK9-M

Configuration register is 0xF

S1#
Шаг 11: Отобразите состояние подключённых интерфейсов
коммутатора.
Для проверки состояния
подключённых интерфейсов используйте команду show ip interface brief.
Для пролистывания списка используйте клавишу ПРОБЕЛ.
© Корпорация
Cisco и/или её дочерние компании, 2014
S1# show ip interface brief

Interface              IP-Address      OK? Method Status

Protocol

Vlan1                  unassigned      YES unset  up

up

FastEthernet0/1        unassigned      YES unset  up

up

FastEthernet0/2        unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/3        unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/4        unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/5        unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/6        unassigned      YES unset  up

up

FastEthernet0/7        unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/8        unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/9        unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/10       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/11       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/12       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/13       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/14       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/15       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/16       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/17       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/18       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/19       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/20       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/21       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/22       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/23       unassigned      YES unset  down

down

FastEthernet0/24       unassigned      YES unset  down

down

GigabitEthernet0/1     unassigned      YES unset  down

down

GigabitEthernet0/2
  unassigned      YES unset  down
S1#

down

Шаг 12: Повторите шаги 1–12 для
настройки коммутатора S2.
В данном случае необходимо изменить имя узла на S2.
Шаг 13: Запишите состояние указанных
ниже интерфейсов.

Интерфейс

S1

S2

Состояние

Протокол

Состояние

Протокол

F0/1

F0/6

F0/18

VLAN
  1

Почему одни порты FastEthernet коммутаторов включены, а
другие — отключены?
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Вопросы на закрепление
Что может препятствовать передаче эхо-запроса с помощью
команды ping между компьютерами?
_______________________________________________________________________________________

Примечание. Для отправки эхо-запроса с помощью
команды ping между компьютерами может потребоваться отключение брандмауэра ПК.
Приложение А. Инициализация и перезагрузка коммутатора
Шаг 1:    Подключитесь к коммутатору.
Подключите консоль к коммутатору и войдите в привилегированный
режим.
Switch>enable Switch#
Шаг 2: Определите, были ли созданы
виртуальные локальные сети (VLAN).
Воспользуйтесь командой show flash, чтобы
определить, были ли созданы сети VLAN на коммутаторе.
Switch# show flash

Directory of flash:/

2   -rwx
1919   Mar 1 1993 00:06:33 +00:00  private-config.text
3   -rwx
1632   Mar 1 1993 00:06:33 +00:00  config.text
4   -rwx
13336   Mar 1 1993 00:06:33 +00:00  multiple-fs
5   -rwx
11607161   Mar 1 1993 02:37:06 +00:00  c2960-lanbasek9-mz.150-2.SE.bin
6   -rwx
616   Mar 1 1993 00:07:13 +00:00  vlan.dat

32514048 bytes total
(20886528 bytes free)
Switch#
Шаг 3: Удалите файл виртуальной
локальной сети (VLAN).
a.     Если
файл vlan.dat обнаружен во флеш-памяти, удалите этот файл.
Switch# delete vlan.dat
Delete filename [vlan.dat]?
Будет предложено проверить имя файла. На данном этапе
можно изменить имя файла или нажать клавишу ВВОД, если имя введено верно.
b.     При
запросе удаления этого файла нажмите клавишу ВВОД, чтобы подтвердить удаление.
(Чтобы отменить удаление, нажмите любую другую кнопку.)
Delete flash:/vlan.dat?
[confirm]
Switch#
Шаг 4: Удалите файл загрузочной
конфигурации.
Введите команду erase startup-config, чтобы удалить
файл загрузочной конфигурации из NVRAM. При необходимости удаления файла
конфигурации нажмите клавишу ВВОД, чтобы подтвердить удаление. (Чтобы отменить
операцию, нажмите любую другую кнопку.)
Switch# erase startup-config
Erasing the nvram filesystem
will remove all configuration files! Continue? [confirm]
[OK]
Erase of nvram: complete
Switch#
Шаг 5: Перезагрузить коммутатор.
Перезагрузите коммутатор, чтобы удалить из памяти всю
информацию о предыдущей конфигурации. При необходимости перезагрузки
коммутатора нажмите клавишу ВВОД, чтобы продолжить перезагрузку. (Чтобы
отменить перезагрузку, нажмите любую другую клавишу.)
Switch# reload
Proceed with reload?
[confirm]
Примечание. Возможно, появится запрос о сохранении
текущей конфигурации перед перезагрузкой коммутатора. Введите noи нажмите
клавишу ВВОД.
System configuration has been
modified. Save? [yes/no]: no
Шаг 6: Пропустите диалоговое окно
начальной конфигурации.
После перезагрузки коммутатора появится запрос о входе в диалоговое
окно начальной конфигурации. Введите no в окне запроса и нажмите клавишу
ВВОД.
Would you like to enter the
initial configuration dialog? [yes/no]: no
Switch>

file_name: 237. Лабораторная работа создание простой сети.pdf

alt: Примечание . В рассмотренном выше примере введены

alt: С помощью команды copy сохраните текущую конфигурацию в файл загрузочной конфигурации, который хранится в энергонезависимой памяти (NVRAM)

alt: FastEthernet interfaces 2 Gigabit

alt: FastEthernet0/11 unassigned


extracted_text:
My family
Моя
семья
1.Познакомьтесь с новыми
словами, выпишите и выучите их.

family [ˈfæmɪlɪ] — семья
relative [ˈrelətɪv] — родственник
parents — родители
mother [‘mʌðə] — мать
father [‘fɑːðə] — отец
children (мн. child) — дети
daughter [‘dɔːtə] — дочь
son [sʌn] — сын
sister [‘sɪstə] — сестра
brother [‘brʌðə] — брат
siblings [ˈsɪblɪŋ] — дети одних родителей
twins — близнецы, двойня
twin-brother — брат-близнец
twin-sister — сестра-близнец
extended family
[ɪkˈstendˈfæmɪlɪ] — расширенная семья
grandparents — дедушка и бабушка
grandfather [‘græn(d)ˌfɑːðə] — дедушка
grandmother [‘græn(d)ˌmʌðə] — бабушка
grandchild (мн. grandchildren) — внук, внучка (внуки)
grandson [‘græn(d)ˌsʌn] — внук
granddaughter [‘græn(d)ˌ’dɔːtə] — внучка
great-grandchildren — правнуки
great-grandson — правнук
great-granddaughter — правнучка
aunt [ɑːnt] — тетя
uncle [‘ʌŋkl] — дядя
niece [niːs]- племянница
nephew [‘nefjuː] — племянник
cousin [ˈkʌz(ə)n] — двоюродный брат / сестра
second cousin [ˈsekəndˈkʌz(ə)n] — троюродный брат
/ сестра
father-in-law — свекор, тесть
mother-in-law — свекровь, теща
son-in-law — муждочери, зять
daughter-in-law — женасына, невестка, сноха
step-father — отчим
step-mother — мачеха
step-son — приемныйсын
step-daughter — падчерица
wife [waɪf] — жена
husband [ˈhʌzbənd] — муж
widow [ˈwɪdəʊ] — вдова
widower [ˈwɪdəʊə(r)] — вдовец
spouse [spaʊs] — супруг(а)
engagement [ɪnˈɡeɪdʒmənt] — помолвка
wedding [ˈwedɪŋ] — свадьба
marriage [ˈmærɪdʒ] — брак
fiancé [fɪˈɒnseɪ] — жених (послепомолвки)
fiancée [fɪˈɒnseɪ] — невеста (послепомолвки)
groom [ɡruːm] — жених (насвадьбе)
bride [braɪd] — невеста (насвадьбе)
married [ˈmærɪd] — женат / замужем
engaged — помолвлен(а)
single [ˈsɪŋɡ(ə)l] — холост / незамужем
divorced — разведен(а)
ex-wife – бывшаяжена
ex-husband – бывшиймуж
stepmother – мачеха
stepfather – отчим
stepson – пасынок
stepdaughter – падчерица
stepbrother – сводныйбрат
stepsister – своднаясестра

2. Рассмотрите картинки, повторите новую
лексику.

3. Подберитеправильныйвариантответа
1.Olga is is your mother's mother. Olga is your...
a) mother    b) aunt
c) granny            d)
sister
2. Max is your uncle's son. He is your...
a) nephew     b)
cousin            c)
twin      d) grandson
3. Sarah is your grandma's only daughter. Sarah is your...
a) mother    b) aunt
c) granny            d)
sister
4. Nikita is your mother's son. He is your...
a) nephew    b)
dad          c)
brother     d) grandson
5. Mary is your uncle's wife. She is your...
b) mother       b)
aunt       c)
granny            d)
sister
4. Вставьте подходящие названия родственников на английском
1.
Nick is your mother's husband.
He is your ...
2.
Alex is your brother's son. He is your ...
3.
Your mother and father are
your ...
4.
Patrick is your father's
brother. He is your ...
5.
Sheena is your father's
daughter. She is your ...
5. Скажите, верны ли предложения (True or False), используя
FAMILY TREE. Исправьте неверные предложения

1.
Susan is Maggie's mother.
2.
Martin is Tim's father.
3.
Peter is Mary's uncle.
4.
Joan is Maggie's granny.
5.
Maggie is Tim's brother.
6.
Bob is Ana's husband.
7.
Mary is Maggie's cousin.
8.
Mary is Peter's niece.
9.
Peter is Tim's granddad.
10. Susan is Martin's daughter.
11. Tim is Susan's daughter.
12. Ana is Bob's aunt.
13. Ana and Bob are Mary's parents.
6. Заполните таблицу, используя следующие слова

Brother,
  children, aunt, grandfather, grandparents, grandmother, father, husband,
  mother, nephew, niece, son, wife, sister, uncle, grandson, aunt,
  granddaughter, parents, cousins, great grandparents

MEN (мужчины)

WOMEN (женщины)

PLURAL (множественное число)

7. Прочтите текст о семье и заполните таблицу.
He is John Shinder. He is from London, England. He is forty-two
years old He is a photographer. He is tall and slim. His eyes are brown and his
hair is black. He is married. His wife is Alice Shinder. She is from Liverpool,
England. She is a teacher. She is forty years old. She is not very tall and
slim. Her eyes are blue and her hair is long and dark. Their children are Max
and Kate. They are eleven years old. They are twins. John loves taking photos
and Alice loves reading romantic books. They have got
two lovely cats.

Husband

Wife

Full name:
Age:
Country:
Hometown:
Job:
Eyes:
Hair:
Hobby:

Full name:
Age:
Country:
Hometown:
Job:
Eyes:
Hair:
Hobby:

8.Прочтите и переведите
письменно текст.
Let me introduce myself. I’m Igor Rostov. Igor is my
first name. Rostov is my surname. I’m fourteen years old. I was born on the
10th of December in 1987 in St. Petersburg. I’m a pupil. I go to school. I’m in
the 9th form. I’d like to be a computer programmer. I’m good at Maths and Physics.
They are my favourite subjects. I’m rather tall and slim. My hair is fair. I’ve
got blue eyes. I like to joke and to laugh. I think I’ve got a sense of humour.
I enjoy sport. I play football. Our team takes part in different football competitions.
I want to tell you a few words about my family. My family is large. There are
five of us: my mother, my father, my brother, my sister and me. First of all
some words about my parents. My parents have been married for twenty-four
years. My father is fifty years old. He is an engineer. His name is Boris. He
works in the office of a ship building company. He is very experienced. My
father is always busy. He likes his job very much. My father is a tall man with
fair hair and green eyes. He can make different things with his own hands.
We’ve got a car and my father always re pairs our car himself. My father is
fond of swimming. When he has some free time we go to the swimming pool
together. My mother’s name is Sveta. She is fort- five but she looks much
younger. She is slim. My mother has big blue eyes and brown hair. She is a
doctor. She works in a hospital and likes her profession very much. My mother
keeps house and takes care of us. She is very good at cooking. She often cooks
something tasty for us. We try to help her about the house. I’m lucky to have
an elder brother. My brother Oleg is about twenty-three. He is married and has
a family of his own. Oleg is a businessman and his wife Helen is a teacher of
English. They have a small daughter who is two years old. Oleg is my best
friend. I can always turn to him with my troubles. My younger sister Olga is
only five years old. Olga goes to the nursery. She is very funny. I like to
spend my free time teaching her something. Sometimes I take Olga to the Zoo. My
grandparents are retired. They don’t live with us but I think of them as
members of our family. They often come to see us. My grandparents like
gardening. They spend a lot of time in the country. They grow vegetables and
fruit. I love my family very much. We always help each other. Everyone in my
family is my best friend.
9. Выпишите и выучите незнакомые слова.

Introduce - представлять,
знакомить
Surname - фамилия
to be born - быть рожденным
computer programmer - программист
to be good at - быть способным к
rather - довольно, пожалуй
slim - стройный
fairhair - светлые волосы
to joke - шутить
to laugh - смеяться
sense of humour -  чувство юмора
to go in for smth. -  заниматься чем-либо
to take part -приниматьучастие
shipbuilding - судостроение
experience - опыт
busy - занятой
torepair - чинить, исправлять
tobefondofsmth. - увлекаться чем-либо
free - свободный
totakecareofsmb. - заботиться оком-либо
tasty - вкусный
toturnto - обратиться к кому-либо
trouble - беспокойство,
проблема,волнения
kindergarten - детский сад
to be retired - быть на пенсии
gardening - возделывать, возводить
(сад)

10.
Ответьте письменно на вопросы
1. What’s your name?
2. What’s your surname?
3. How old are you?
4. When and where were you born?
5. Are you a pupil?
6. What form are you in?
7. What do you want to be?
8. What is your favourite subject?
9. Are you tall or short?
10. What hair have you got?
11. What colour are your eyes?
12. Do you like to joke?
13. Have you got a sense of humour?
14. What is your favourite sport?
15. Do you go in for sports?
16. Have you or your team ever taken part in competitions?
17. Is your family large? How many are you in thefamily?
18. Have you got any sisters or brothers?
19. What are your parents? Where do they work?Do they
like their jobs?
20. How long have your parents been married?
21. What is your father’s name? How old is he?
22. Can you tell us some words about your father? Is
he tall? What is his hair like? What eyes hashe got? Has he got a hobby? What
is it?
23. What is your mother’s name? How old is she?
24. Can you describe your mother?
25. Who keeps your house?
26. Does your mother like to cook?
27. Who helps your mother about the house?
28. What are your brothers and sisters? How oldare
they?
29. Are your brothers and sisters your best friends?
30. Do you like to spend your free time with them?
31. Are you a theatregoer? With whom do you usually go
to the theatre?
32. What are your grandparents?
33. Do they live with your family?
34. Does your family have a country house?
35. Who usually lives there?
36. How often do you go to the country?
37. Do you like to go there?
38. What vegetables and fruit does your family grow
in the country?
39. You love your family, don’t you?
40. Do you help each other?
41. Are you good friends?

Where do the
people live?
Где живут люди?
1.Познакомьтесь
с новой лексикой, незнакомые слова выпишите и выучите.

Дом:
attic
[ˈætɪk] — чердак
balcony
[ˈbælkənɪ] — балкон
basement
— цокольный этаж, фундамент
bathroom
[bɑːθruːm] — ванная комната
bedroom [bedruːm ] — спальня
ceiling — потолок
cellar [ˈselə(r)] — подвал
chimney — труба,
дымоход
dining room [daɪniŋruːm] — столовая
door [dɔː] — дверь
flat [flæt] — квартира
floor [flɔː] — пол
hall [hɔːl] — коридор
hose [‘haus] — дом
kitchen [ˈkɪtſɪn] — кухня
living/sitting room [ˈlɪvɪŋ],
[ˈsɪtɪŋruːm] — гостиная
roof [ruːf] — крыша
stairs [steəs] — лестница
study [ˈstʌdɪ] — кабинет
wall [wɔːl] — стена
window [‘windou] — окно
fence — забор
garage — гараж
garden [ˈɡɑːd(ə)n] — сад
gate — ворота,
калитка
swimming pool — бассейн

Мебель:
armchair [ɑːmtſeə] — кресло
bed [bed] — кровать
blanket [ˈblæŋkɪt] — одеяло
bookcase — книжныйшкафилиполка
carpet [ˈkɑːpɪt] — ковер
chair [tſeə] — стул
chest of drawers [tſestovdrɔː] — комодсящиками
clock [klɒk] — часы
computer [kəmˈpjuːtə] — компьютер
cupboard [ˈkʌbəd] — шкаф
curtain [ˈkəːt(ə)n] — занавеска
cushion
— диванная подушка
desk
[desk] — парта, письменный стол
fireplace [ˈfaɪəpleɪs] — камин
key [kiː] — ключ
lamp [læmp] — лампа
light switch [laɪtswɪtſ] — выключатель
mirror [ˈmɪrə] — зеркало
piano — пианино
picture [ˈpɪktſə] — картина
pillow [ˈpɪləʊ] — подушка
plant — растение
rug [rʌɡ] — коврик
sheet [ſiːt] — простыня
shelf [ſelf] — полка
sideboard — буфет,
сервант
sofa [ˈsəʊfə] — диван
stereo [ˈsterɪəʊ] — музыкальныйцентр
stool [stuːl] — табуретка
table [‘teibl] — стол
telephone [ˈtelɪfəʊn] — телефон
TVset [ti:visɛt] — телевизор
wardrobe [ˈwɔːdrəʊb] — гардероб

2.
Сопоставьте части комнаты с ее названиями.

ceiling
power point
light switch
radiator
wall
  floor

3.Сопоставьте
начало и конец предложений.
A)

1

You relax and watch TV

a

in
  the bathroom

2

You
  cook

b

in
  your bedroom

3

You
  eat your dinner

c

in the living room / lounge

4

You
  sleep

d

in
  the dining room

5

You
  have a shower

e

in
  the spare room

6

You
  put up guests

f

in
  the kitchen

B)

1

What
  а

at
  home

2

Come
  in and

have
  tea, actually

3

Would
  you like

lovely
  house!

4

Black

your
  jackets?

5

These
  cakes look

sit
  down

6

I’d
  rather

Delicious

7

Where’s

or
  white?

8

Make
  yourselves

some
  coffee

9

Can
  I take

your
  loo?

4.Сопоставьте
предметы и их названия.

bookcase, blind, curtain, ornament, stereo system,
  television, lamp, picture, mantelpiece, clock, fireplace, dining chair, sofa,
  carpet, coffee table, armchair, rug, dining table, cushions, remote control

5.
Разделите слова на две группы.

Rooms

Furniture

Hall, picture, piano, bedroom, table, carpet, living
room, sofa, armchair, kitchen, shelf, pantry, lamp.

6.Найдителишнееслово.
living room, sofa, armchair
hall, picture, piano
bedroom, table, carpet
kitchen, shelf, pantry

7. Прочтите и письменно переведите текст

TypesofHouses.
There are four basic types of housing: detached
houses, semi-detached houses, terraced houses and blocks of flats.
It must be understood that a detached house can
take on any form or style. It does not matter if the house is a bungalow, a
cottage or a mansion. As long as it is not joined to another house, it is a
detached house. One advantage of a detached house is the fact that the free
space surrounding the building belongs to the family. You can do whatever you
would like to be done in your house. The disadvantage is that all repairs in
the house should be made by the owner.
A semi-detached house is
a pair of houses that share one common wall. The two houses are built to mirror
each other. Interestingly enough, this type of housing is called a duplex in
other parts of the world. Now the semi-detached house is still the most popular
type of housing. One advantage of living in a semi-detached house is that there
is still some privacy even if one wall is shared by the two houses. A
disadvantage is that you are responsible for the upkeep of your side of the
house. Another disadvantage is that you cannot just plan repairs or renovations
as you have to consider your twin house.
Terraced housing is
also known as townhouses. The origin of this type of dwelling
was in the 17th century in Europe. A row of identical looking
houses share side walls. In the past, terrace housing used to be only
associated with the working class for this type of housing was cheap, small and
had very little privacy. As time went by, terrace housing became known as
townhouses which were more associated with the rich. One of the major
advantages of terrace housing is that it is relatively cheaper than a
semi-detached built in the same location. One great disadvantage is that there
is typically no yard or garden that comes with a unit. As two walls are shared,
there is less privacy too.
A flat or an
apartment is a part of a larger building. Such building is
called an apartment building or a block of flats.
A flat can be a studio unit, a one-bedroom, two-bedroom or three-bedroom unit.
It’s the cheapest type of dwelling in a town. Besides among advantages of
living in a block of flats it takes less time to tidy up a flat than a house.
But a flat has its disadvantages: your neighbors can make a lot of noise, when
they, for example, hammer or drill the wall, or when they organize a party.
Sometimes you can depend on your neighbors: your neighbors' tap is dripping and
they need it to be repaired, so they block the water supply not only in their
own flat but also in yours and you have to wait for hours till you can do the
washing-up or take a shower. It isn’t convenient, but in spite of it the
largest part of population in our country lives in blocks of flats.

8.
Рассмотрите слова использованные в тексте, незнакомые выпишите и выучите.
Basic types of housing – основныетипыжилья
Housing – жилье
Dwelling –
жилище, (жилой) дом, жилье, жилое помещение
Detached house –
частный дом
Bungalow
– бунгало
Cottage
– коттедж
Mansion – большойособняк,
дом;
дворец
Semi-detached houses (Br.
E.) = duplex house (Am. E.) –
«полуособняк», двухквартирный дом (российский аналог – дом на две семьи)
Duplex
apartment (Am. E.) – квартира, расположенная в двух этажах с внутренней
лестницей
Terraced houses = row house = townhouse –
«городской особняк», таунхаус (в России до недавнего времени аналогов не имел)
Blocks of flats (Br. E.) = an apartment building (Am. E.) –
многоквартирный жилой дом (в таких живет большинство из нас)
Flat (Br. E.) = apartment (Am. E.) –
квартира
Studio unit – квартира-студия
One-bedroom (two-bedroom, three-bedroom) unit – одно-
(двух-,
трех-)
комнатнаяквартира
Owner – владелец
Neighbors – соседи
To be joined – бытьсоединенным
Advantage –
преимущество
Disadvantage –
недостаток
Repair
– ремонт; ремонтировать
Upkeep
– ремонт, содержание (жилья)
Renovation
– капитальный ремонт, перестройка, реконструкция
Share
– разделять, делить (комнату, дом и т.п.)
Common
wall – общая стена
Side
walls – боковые стены
To
be responsible for smth / smb – быть ответственным за что-то / кого-то.

9.
Прочтите и письменно переведите текст.
Our flat.
We live in a nine storeyed block of flats. It is
situated in a very picturesque place, but far from the centre of the city. Our
house is a short walk from the bus stop. It usually takes us about one hour to
get to the centre of the city. Our flat is on the fourth floor. The windows of
our flat face south west and north east. It’s very comfortable and well
planned. It’s a four room flat with all modern conveniences, such as cetral
heating, electricity, gas, cold and hot running water, a telephone and rubbish
chute. As I have already said there are four rooms in our flat: a living room,
my parent’s bedroom, my study and my sister’s room. We also have a kitchen, a
bathroom, a toilet and a hall in our flat. There is also a balcony where we can
grow flowers in summer. The floor is parquet in the rooms and linoleum in the
kitchen. All the rooms are papered with wallpaper. The living room is the
largest and most comfortable room in the flat. We use it as a dining room and
as a sitting room. Our living room is very cosy and light. There are two
windows and a balcony there. In the middle of the room there is a big table
with some chairs around it. On the right hand side of the room there is a wall
unit. There is a low table with a TV set in the right hand corner of the room.
There is a sofa with two armchairs on the left hand side of the room. There is
a small coffee table between two comfortable armchairs. We like our living room
best of all, because we often gather there to watch TV, talk and have parties.
The room I like best is my study. It is small, but nice and cosy. There is a
bed, a bookcase, a desk, a ward robe and two armchairs in my room. There are
several bookshelves and a carpet on the walls of my room. There are some pictures
on the walls. There is a computer on the right hand side of the room. Our
kitchen is rather large and comfortable. There is a refrigerator, a gas cooker,
a cupboard, a sink and a little table in the middle of the kitchen. There are
some stools round the table. Our kitchen is very well equipped. We have got a
microwave oven, a coffeemaker, a dishwasher and a toaster. The nice curtains on
the window make our kitchen very cosy. I like our flat very much. I think there
is no place like home.
10.
Повторите изученную лексику, незнакомую выпишите и выучите.

storeyed block
-этажныйдом
picturesque -живописный
shortwalk - недалеко
to
face - смотреть, выходить (о доме, о окнах)
wellplanned — хорошоспланированный
modernconveniences - современныеудобства
centralheating - центральноеотопление
electricity - электричество
gas -газ
cold and hot running water -водопровод
telephone -телефон
chute [Su:t] -мусоропровод
living room -жилаякомната
sitting room -гостиная
bedroom -спальня
study -кабинет
bathroom -ванная
(комната)
toilet - туалет
hall -холл,
прихожая
balcony -балкон
parquet -паркет
linoleum -линолеум
to paper -оклеиватьобоями
wallpaper -обои
cosy -уютный
right hand side -праваясторона
wallunit ['ju:nIt]
- стенка (мебельная)
wardrobe
- платяной шкаф
desk
— письменный стол
refrigerator
(fridge) - холодильник
gascooker - газовая плита
cupboard - буфет
sink — раковина
equipped [I'kwIpt]
— оборудованный
microwaveoven - микроволноваяпечь
coffeemaker - кофеварка
dishwasher - посудомоечнаямашина
toaster - тостер
curtain - занавеска

11. Ответьтенавопросыписьменно.
1. What house do you live in?
2. Where is it situated?
3. Is your house a short walk from the bus or trolley
bus stop?
4. How long does it usually take you to get to the
centre of the city?
5. What floor is your flat on?
6. Where do the windows of your flat face?
7. Is your flat comfortable and well planned?
8. How many rooms are there in your flat? What are
they?
9. What modern conveniences has your flat got?
10. Is there a balcony in your flat?
11. Do you grow flowers on your balcony?
12. Which is the largest room in your flat?
13. Is this room cosy and light?
14. How many windows are there?
15. What furniture is there?
16. How do you usually use this room? Do you have
meals or watch TV there?
17. What room do you like best of all? This is your
study, isn’t it?
18. Is your room small or large?
19. Is there a balcony in your room?
20. Is there much furniture in your room?
21. Why do you like your room? Is it cosy and nice?
22. Has your flat got a large kitchen?
23. What is there in your kitchen?
24. Is your kitchen well equipped?
25. What modern conveniences are there?
26. What curtains are there on the window? Do they
make your kitchen cosy?
27. Do you like to have meals with your parents there?
28. Do you like your flat?
29. What English proverbs about home do you know?
12.
Опишите свою собственную квартиру или дом, следуя этому плану.
Today I want to tell you about my flat. (Вступление)
I live in a …-room flat on the … floor. (Указываете,
сколько комнат в квартире, на каком этаже расположена)
I
live together with …(Указываете, с кем вместе вы живете. Если ни с кем, то
пишите – I live alone (я живу один))
There
is … there. (Перечисляете, какие комнаты есть в квартире)
There is also a balcony and a corridor there. (Дополнение)
Our
kitchen is … (Несколько слов о кухне. Если нужно более подробное описание,
воспользуйтесь фразой There is …, картинкой со словами на тему «кухня» и
перечислите все, что там есть)
We like to get together there and eat my mother’s
delicious cookings. (Дополнение)
My parent’s room is … (Описываемкомнатуродителей)
In my brother’s / sister’s room there is … (Описываемкомнатубрата)
But my room is the best for me. (Переход
к описанию своей комнаты)
There
is … (Описание своей комнаты)
I try to keep my room in order, I like it when
everything is in its place. (Дополнение)
I
think my flat is very nice. (Или любая другая финальная фраза)

13.
Вот примеры типовых замков из «Игры престолов". Если бы вы были одним из
героев этой саги, как бы выглядело ваше семейное гнездо?

Household
dutes.
Домашние обязанности.
1.Познакомьтесь
с новой лексикой, выпишите и выучите незнакомые слова.
dust
- вытирать пыль
make
the bed - заправлять постель
change
the beds - менять постельное белье
do the cooking – готовить еду
do the washing up – мыть посуду
clean the floor/ wash the floor (windows) – мыть пол
(окна)
mop the floor – мыть пол шваброй
sweep the floor – под метать пол
tidy the
room –
прибраться в комнате
clear
up the mess - навести порядок (убрать беспорядок)
do the washing - стирать
vacuum - пылесосить
lay the table / set the table – накрывать настол
clear the table – убрать со стола
take out the rubbish (the trash) - выносить мусор
load the dishwasher – загрузить посудомоечную машину
unload (empty) the dishwasher - разгрузить посудомойку
hang out the washing – развесить постиранные вещи
do the ironing - гладить
water the plants – поливать растения
make a shopping (grocery) list – составить список покупок
(продуктов)
pay
the bills - заплатить за счета
do the shopping – делать покупки
sharpen the knives - заточить ножи
mend (the socks, trousers) - заштопать
(носки,
брюки)
fix
(the tap) - починить (кран)
walk
the dog - выгуливать собаку
put
away clothes (the groceries) - разложить (убрать) одежду (продукты)
feed (the pets, the children) - накормить
(домашнихм питомцев,
детей)
take the children to school - отвезти
(отвести)
детей в школу
pick up the children from school – забрать детей из школы
wipe down (countertops) - протирать
(столешницы)
replace the towels - заменить полотенца
scrub (the sink, the toilet, the shower, the bathtub) -
чистить
(раковину,
унитаз,
душ,
ванну)
air
the room - проветривать комнату
regularly
- регулярно
every
Sunday, weekend - каждое воскресенье, выходные
once a day/a week/a month -одинразвдень/неделю/месяц
twice a day/a week/a month -дваждывдень/неделю/месяц
three/four times a day/a week/a month -три/четыреразавдень/неделю/месяц

2.
Прочтите и переведите письменно текст, повторите слова.

What do we mean by «household
duties»?
Usually it’s cooking, washing, ironing, cleaning
the house, etc. Women have traditionally been engaged in all these things
for many centuries. The situation began to change during and after the First
World War, when some women, having mastered «male» professions, did not want to
return to «kitchen slavery». In Russia this was facilitated by the Revolution
and the new Bolshevik ideology, which called for gender equality, including
in the management of the household. It was the young Soviet state
where that huge number of pamphlets and campaign posters appeared urging men
and children to share household chores with their wives and
mothers. Meanwhile, in Europe and America, the question of equality of duties
between the two sexes was not looked so progressively. The woman there was
still perceived primarily as «the keeper of the hearth». The situation worsened
after the Second World War, when there were calls for women to return from the
factories and production, where they went to replace men, and to do what nature
intended them.
The typical housewife’s day of that time
looked like this. You had to get up before anyone else in the
house, get dressed and make up to look good.
Then cook breakfast for the whole family, wake up the household, feed and send them:
husband – to work and children – to school. Then the woman washed the
dishes left after breakfast, cleaned the house (wiped
dust, vacuum cleaned or washed the floor), washed, dried and
ironed clothes. Then she could go shopping or gossip with her
friends over a cup of tea. When the children came back from school, they
needed to be fed lunch. Then it was time to cook dinner and wait
for the husband. It was necessary to meet the husband friendly and
beautiful, despite whether you are tired or not during the day. After dinner it
was necessary to wash the dishes again, put the children to bed,
and repeat everything from the beginning in the morning.
You will call it a terrible fate? But let’s go back to
the USSR. All calls for the separation of household duties between a man and a
woman often remained only beautiful words. And to all the duties listed for a
western woman the duties of a foremost production or exemplary milkmaid were
added. That is, in fact, Soviet women carried out both women’s and men’s work.
What can be observed in modern Russia, too.

3. Напишите,
что вы должны делать в каждый день недели.
feed the pets; help Mom in the garden; help Dad with
the car; do a lot of housework; put the dirty plates in the dishwasher; go
shopping; set the table before breakfast and dinner; water the flowers in the
garden; make the bed; put the clothes in the wardrobe; take out the rubbish;
hoover the carpets; wash the dishes; sweep the floor; mop the floor; cook the
meals; iron the clothes; wash the clothes

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

set the table before breakfast;

wash
  the clothes;

4.
Сопоставьте слова, чтобы сделать их фразами.

1

to clean

a

the floor

2

to vacuum

b

the room

3

to sweep

c

the bookcase

4

to wash

d

the carpet

5

to dust

e

the window

6

to
  make

f

the
  door

7

to
  open

g

the
  shelf

8

to
  shut

h

the
  bed

5.Прочтите
и переведите текст письменно.
Carol lives with her mother and father and her little
brother Tom. Every morning Carol makes her bed and helps her mother with the
cooking. She doesn’t like ironing, but she likes to watch her little brother.
Every Sunday they all tidy up. Carol sweeps the floors and her father cleans
the carpets. Then she dusts the furniture. Her mother usually does the laundry
on Sundays. And Tom always waters the plants. In the afternoon they go shopping
together. In the evening they set the table and have dinner.

Чтобы
запомнить новые слова и повторить PresentSimple,
выполните упражнения.
6. Ответьте на следующие вопросы:
What does Carol do every morning?
What does Carol like?
What does her father do om Sunday?
What does her mother do every morning?
What do they do on Sunday together?
7.
Соедините части фраз так, чтобы получились правильные выражения:
tomake       theplants
to wash       the windows
to watch      shopping
to water      the kids
to clean       the clothes
to dust        the beds
to go  a meal
to prepare   the furniture
8. Дополните предложения:
1.I don’t like to do the … up.
2. Nick always … the floors and makes his … .
3. Can you … the plants, please?
4. I forgot to take the … out.
5. We will … shopping tomorrow.
6. It’s stuffy here, I will open the window to … the
room.
7. Alice asked her sister to watch the … .
8. Jenny … the floors twice a week.

9.
Прочтите текст и письменно переведите. Составьте небольшой рассказ о домашних
обязанностях в вашей семье.
I think nobody likes it when his house is in a mess.
Doing household chores and keeping the house clean and cozy are necessary in
every flat.
My parents work hard and they get rather tired after
work. So it goes without saying that they don’t have to manage all the housework
and I have to help them. Everyone in our family has some household chores. But
frankly speaking I must admit that my mother does the majority of the
housework. Some things must be done every day, others need to be done once or
twice a week (like watering the plants).
My daily chores are making my bed, washing up, tidying
my room in the evening, cleaning my shoes and taking out the rubbish. This is
my usual routine. I also pick up my little sister from the kindergarten.
Fortunately I don’t have to cook any food because my mum and granny do that and
they really enjoy cooking. I just sometimes help them and serve the table. Once
or twice a week my mother asks me to go shopping to the nearest food
supermarket. I usually buy some bread, milk, fruits and vegetables.
Once a week, on Sundays my parents give the flat a big
cleaning. There is a lot of work to do: dusting the furniture, ironing the
clothes, mopping the floor, clearing out the bathroom and the kitchen. I am
busy with vacuum-cleaning the carpets in our bedrooms and cleaning the mirrors.
I don’t consider my household chores difficult and I
can cope with them easily, but sometimes I feel a bit lazy or I may be too busy
with my school homework.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 2. говорим о семьях.docx

alt: Подберитеправильныйвариантответа 1

alt: Скажите, верны ли предложения (True or

alt: Ответьте письменно на вопросы 1

alt: Does your mother like to cook? 27

alt: Мебель : armchair [ɑːmtſeə] — кресло bed [bed] — кровать blanket [ˈblæŋkɪt] — одеяло bookcase — книжныйшкафилиполка carpet [ˈkɑːpɪt] — ковер chair [tſeə] — стул…

alt: Rooms Furniture

alt: One-bedroom (two-bedroom, three-bedroom) unit – одно - ( двух -, трех -) комнатнаяквартира

alt: TV, talk and have parties. The room

alt: What house do you live in? 2

alt: Household dutes . Домашние обязанности

alt: Sunday, weekend - каждое воскресенье, выходные once a day/a week/a month - одинразвдень / неделю / месяц twice a day/a week/a month - дваждывдень /…

alt: The typical housewife ’s day of that time looked like this

alt: Прочтите и переведите текст письменно

title: практическое занятие по английскому языку "Моя семья"


extracted_text:
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.
АППЛИКАЦИЯ  НА  ТЕМУ : «БАБОЧКИ»

ЦЕЛИ:
Закрепление
цветов: синий, красный, желтый. Научить наносить клей на детали аппликации и их
приклеивание, развивать интерес к результату своей  работы.

ОБОРУДОВАНИЕ:
клей
карандаш, детали аппликации, лист картона с наклеенным туловищем  для
«бабочки», крылья бабочки. Вырезанные в виде детских  ладошек (вырезанные
заранее из цветной  бумаги).

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
ПОДГОТОВКА: чтение  стихотворения  про «Бабочку»

ХОД  ЗАНЯТИЯ

-
Ребята,  сейчас  я вам  загадаю  загадку, а вы попробуйте ее  отгадать.
Она
ярка,  красива, изящна, легкокрыла.
Сама
похожа  на цветок и любит пить цветочный сок.

-
Кто это? (Бабочка)
-
Ой, ребята, да это бабочка – красавица! А почему ты одна? У тебя что-то
случилось?

Бабочка:
Я хочу вам рассказать об  одной истории. Недавно  у  меня  было  очень  много
подруг, мы с ними  любили  перелетать с одного  цветка  на  другой  и
переносили  пыльцу. Но однажды  на  луг  пришли  дети  и всех  моих  подруг
переловили  сачками.  Теперь  я  осталась  совсем  одна  и  мне  очень
грустно.

-
Ребята, вам  жалко  бабочку?  (Да)

-
Скажите. Можно  ловить  бабочек?  (Нет,  надо  ими  любоваться)

-
А как мы можем  помочь  ей? (Сделаем  подружек)

Воспитатель:
показывает  детям  заранее  заготовленный  лист картона, с наклеенным
туловищем  бабочки. Но, по-моему, что-то здесь не доделано. Как вы думаете,
что? ( Дети  отвечают). Да, вы правы. Без  крылышек  бабочка  точно  никуда  не
полетит.

Воспитатель
во  время  работы  подсказывает  детям, как  правильно  намазывать  деталь
клеем  и как  правильно  расположить  крылышки. Место  приклеивания  будет
обозначено  воспитателем  ( заранее  приклеив  туловище «бабочки»  на лист
бумаги).

ИТОГ
ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:
а теперь мы полюбуемся, какие у вас получились красивые бабочки.

Примечание.
Если
занятие  прошло  быстро, можно добавить  к  данной аппликации  и заранее
вырезанных  цветов.

file_name: БАБОЧКИ.docx

alt: КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

title: Аппликация на тему "Бабочки" - конспект занятия в 1 мл.гр.