extracted_text:
6106080                        ・
・d
                                                                                0002一「
寸8(一大HH>IÌIOINOH)                                                                                KVNOHHP,dLOOHH011

öN£2YHdLI

ewwed._l()dllま h09
•-16一062ト0
92〈6 〉〉   2く036一062H0 920810 290d089VI/N一
0X0トOdl_l
080 80                                                                                IHS(01-12
qのトHト0のW28                    2トの800のI-IHHËHくの028EH
OHV800V 」00
HIOEIf90な0X090H大q一「一P,HOHP,d030090He809Kノ
090 90ュノ11d一 ElfO>lT11大HYOdO
OHHOÌtMOdhÁOOH¶ITのHB908ed90のゴ一90OOH¶「el_IHÌIHHK1„N
 '(Il-10JOH90hKMHOhK8HHhË HqIfOÌI
8一03'<<0HHOÌ11000dI_I)>•>'.WH¶•If'H                                                                                Od011e90W00•a•lfH¶'If•u…HdoŒ ooelf •Iq
9nH9h9n009000OêhH()JOJ,N,0H90h、
•09一03“2nH9m9900dn一一• …                                                                                •pt•lf'WH¶•If•u…Hd01"HO'I,NH¶(0)1HH9êhÁHHHHlf OH
Iqnwedd()duOldh()ged'<()IHîK                                                                                KB)10d(),L0ËH0)K01f01_1Iqwwed,_l()du
Oh()9ed  K90H00          囗 …090e80îK •I.rd一5 HI.fO)IIII
OH0d0
0OHqIfO2a0•ed90ê、n90Od()H¶I.f21_IHÏIHHÃÞNKMHË8()2d90一n90(),_1()Hq1fehËHrqwwed.l()duH()Hq1.f0Œeqoted90                                                                                •s

                                                                                …冖HWKHHOHIfOIIOÌ:tHHAKHHOHêWîH0一                                                                                XlqHq
e90S2d900一n90
KMH0hÃ90WKM801fOKKHHe{090dLOHYOOhHd01TOHWOÏH11€-OHde.LHHeD))0一•一
•7HHI_IHËO
(0))68一 0一0t7一•6300n000dehedaOJOHdËJHHËOOOHHOOde00OOHKHHOffffOHË1001_1 •
…冖HAMMHêHIfOI.IOÌ1'HHJ.NKMHêHOWîH
o一 H2a0S2d900.10Ï1190OdOHÌÏOdO"09m900JOH90HOO“0OÌ1190()._1()Hq1.12hBHwwed,_l()dll
0KHH080d2K00XHÌIIOIOWHHdl_l(HHHe8()sq1f01_10H
(0))þl030•一£HHÏredoÌ:t0(Þ 00H000dHYKeH H
…冖HWMHHOHI.fOLI()Ì1
H HWKHHêHOAîH 0一 KnH2900ed90 一n90
()._I()HqI.fBheH0()d()Hq1.fê,128()ûed9() 00HH9910deMK00
(0))£L£ öN600 0「90
0HHÏedottê(t)0H000dHKHHËO€ed90od一~
…(HWKHHêHI.fOLIOÏ1'
H0一Ⅰ£Lt a037一•63
<<HHÏedOÏO(Þ 00H000d HHHË80Eed90
…80HOW0 XHH8H.LEWd()HXHÌII()I.I冖
HHHËff0H00eH
awwedaodl.lkðhOÿBd
BHÏIBI()HHV、
•(eoeh
01.1HI.fêÌÍOHOHH9êh_Ã
a002h89OHOdJOI.NOßùÏOdII9002n0O)IÌIêWOHOHHOhÁ£HeH1,N()Hq1.f()Y111
•冖eJ'NîHIOHd.LËLI08Kh
KWOHHêhÃdOLIH99hÃKHHêIIlOHJOOOHHê80
0'dK,IAIfK)IXAHHH0OH
'HHÏIKI.fKdOdOAËO099K0g'e)IHHqI.f())Iff1
(),_10111ÏEI.fJ'N HlOOHhHLf 00heXHHH08J0qedH囗一冖800êda.LHH
XHHqI.fOJBOHîOLIOHHêdHIIIOËdHE)IH£KHHHOhÃ£H8HHÌIËRH,L()J'N
OH90hKOHHê1f1_10d)1K”HO00HXOW80ax90h9d
'80)IHH¶LfO)1111XH111ÌÍeI.fWkHHOWKXHH90hKXHHqI.120d08HHKHXHHq1.reÃLY01.f1.f0JHH囗
                                                                                …冖HHOI.f8BOÏÏOdLIXHHdÃ.IA1.fÃ)I)KOWH•ed()£()„IKdyOHHOdHff10ed                                                                                0HH0900()YKX
00
HW()d()l.ryqr.f()(þINI¶H)K09KdË£K02d809一no019910000()8JOW())1eH£'Hed_L0                                                                                HH0d990
OHHêhÃ£H                                                                                0OÌIOHOHW9nH290
IfOLIOM0kHHOWÃXHH¶IfËHÏ100KOX1,-ÙT1eh.KK
.冖HIOOHqI.fOLMêÌÍn099h0d                                 冖()VWOHI_IHOHHêJh)XHHHowq0H11H
冖OHHOd080„IHOHHB80dHÏÃe)XHHŒOK
KH80dÃ0-10HdRLHOJ,NOIfGHHÏIHêJ01.1ÞN())1 OHH HHKWR()
OHHE8()dnwd0(Þ)
.'DLUôWQôdUOZOH9ôhKKnHôhKsnnhDQD8
•OI'N¶OØLIHHHHê.Ih'HHHêd08(),I'HHHB8()dHÌ(Ke…H0()Hq1.f0n099h9d
xe
XHH80HOOXOdI¶LOh  •HKHHOIh'KHHêd08()._I'KHHe¶()dHÌÍKexewd()(þ
XHHI_IÆLO()Ü'KH80dK
HHÏIHOIOLIHO)¾OH8HH_HÃHHOHIT()YIII4()HqI.12heHK1n0000…一宀一一
.'DLUôWeadtl020H9ôhK ah
nqtfôÎ1
HI'NKH80LfOKHHOheÌ1e£
0HH0n92800u0
09910000OI¶H9êhKq.LË8HHêÏIOHqxe¶OdHITOdLHO)I'queff()dHHËI.ff.IKHHOWKOHHea()døwd0(þ
'.2dOJ..yedBX0J090OHOI.IHO0X09hd09
Wê1f90dI_IKHHOff1êda09000u00nH90a00
.KHHOI.f8UOOÌIIKOO
980M0d0 e)IOHOLI 'HIOOH¶ITOI..KOÏ 40H90hJ(
HheÌÍËî H HI.fOÏ1 q.LKHedXOO H q.12WHHHdLI
♀q00H9000u0 OHHOÌÍeIf80
aq.Le.L¶I.fKtadaHH.I,awÌÏadIIe,I,aw
                                                                                •AK-LOOHHOÌI                                                                                HWHHqI.12HdOŒew
0HHêIl()HOKROH)K0d09
eH91092d                                                                                KROYOOhd08L
HHhe8HJ()WOHhHI.fEH'HH£H)¥(î2d90 HROdO
'HHHOeLIOî09EHHY8()HËJOKOHHE8()dHJ,Nd0(þ
                                                                                …HHÏeKIMOXHHdOLIO                           qu.HÌÏ()XËHHao
HlfHO
qu,eqeÏî()0OHKHHOWÃ'XKHÏeÆIMOXHH¶M2HÏIOOxHHted
HWe)IHH.LOdê80HHJ,NHIfO()dî800e8JOOhMHÏKdJ00

一
♀IfXHd.ÃdÏ1'WË8L08KhKHHË8H)KOdOI_IOO
H
KHHBWHHOI.I 'H1008Hh8Hî,JO EOHHOOOOdH-OH¶.œHOHÏIOW6 H
HJO()HqIfOd,eIfO)KOd9()Ï                                                                                ,
…08KhHHOOOHHOÌI”9100H994t0nXHOOhH
06
一
OdeHXH.I_ÃdÏtêdKJqI.fK)IHHHdOJOH'OIHHOHWKWOHH
KHHêffIOH,LO()d()Hq1.fO,LH)KeaK0HHe8()dH1,Nd()d)
'.HHÏu,HOHdOXHHIOOHHOÏIXHYOOhHŒed)I()AêÌÍH(H)IOOhMJOHHEWK.19nH9K90H20…
09、11900J00n000d()d()Hq1fËH()HÏEH0d0HW OOHHOÏI
OHHË80dHHdO(þ '.HJOOH)KOI.fiñHHdLI
¼()HqI.feH()HÏIeH H 40YOOh_HHL6 9090 êHHËHî000       0一HdoOH
HEOdeHHHY04HOOOd'KHHÌÍOd0090H10()ÌÍdO.I         'HJO()HhHd,HOÏH4()YOHeÏyed._1HO0n000d90H00OHHe8()dnwd()(þ
… KOHO一11029n9S2dHKO
一110MHOWîH OHhHWBHHÏ                                                                                HWHHq1.fEheH ,
…kHdHI.fOdHdK1¶I.rK)I'qoÏodeH'HYOdHdL1
nn82d900HedHOUOHHÌÍOJNOHhHHe.IdO0.10dHWel-1
I.f._1£80.10HHË80dH,_LHOHdO()HqIfBHÏIOO“0OH00K9hOHHeqodHHd0(þ
.MMHOh.K0009n0du
OlfOHhWOL'HYLIKJOOLIH080 HJOOHH080
040Hh_HIfHHOOHqIfêKO00We0                                                                                ,
…KHHOhKel.fOH 0
OdOH,IOOHhHIfOHHe80dHWdOd)Hn100H1.10OH90hÃ800-1OWOH.I.M8ûËd'KOO._IêÏII()rehÁ9()Hlf()dHOHq1.œHÏ00
aHHIJ()HhHIf
•80J21AI.fÃîOdXHHd..OHÏOdLIHXI¶H.LOWÌÏOdLIËLOR'XI¶HJOOHhMIfêHHê)KHLO()ÌÏ9egnh9u0290ewwedd()dl_l                                                                     0ad一
                  Iq-
ewwedaodll
h09d
•冖HAKIfO0
HWI¶H90hÃ001.fOHhWO一KHHe80EËd900J0一n90OdOHq1.12hËH0M9d0HOHHOHÌIËWdO(þHHH4()HqI.1ZHdêŒew
qŒË1()9ed
                                                                                …HWËOOêÏIOdLIH 90
KHHOIIIOHJOHn8K90OHHHê{IOOÌTIKOHWHÏII()Ie)Ked.LO'HWKM„LKHOLIHRHHJOWÌÏêdLI)KOHHHI,NHH,LêI,NÌÍOdL1                                                                                ,
一
OêhMHRd00HHOdO0a000d9HHea.,Qh_ÃWOtLOÌÏOdOOIIHJÄHLf(þH())1q,I,emodîËd()H8HDIKd,LOH())1q100H90
OHHOÌ:tê8011HOHHOÏOff()1.1OOHH080900
OH                                                                                “HOOHqIfOKOOH00W900
qr.fOdJHO)åkHHWIdeî¶qu,KIf8JOêÌTIKOO…HIO()HqLfOd,KOù'HOH
9008401.f0dH
HHHêI.fêÏêdLIOËd0goqŒe8HdË80d0ÏOHHOWÃ…KHHOH00M
HJKLIHqIfOÌICHKÌ1190qu,KIfêYêdU()H01_11_1Kd,1
…n8H900KYHêÏIOHKMHOdîK)IhOI000q,.LP,80dH.LHOWÆIdeHOHHOHI'N090qxeaeIfîH…0090
(),_I()Ï)KË)I                                                                                H
)lêh()d,XHHhHI.fîËdKMHË80800一11KOqOOH)KO
qIBOHîHdL1q.LOOH8010.I…bl()l.feffil'H H nHM900900                                                                                q00H90
…WWIIKHOLIIINHHJ008£Id
KHHOOOH0”HHOÌñKKooedKHHêOd,.L0011“
-OHHHhMdLIH•kHJ()LœHeKHHOIf80HeJOK“MMHên9090
891Hn0'EîHI.fEHe'KHHOHOdO
…                                                                                XHffIÌÍËI.fJ'NHO
冖0 £08WOLOhÃ0OWd() HOHHOI,N¶OHI_IH OHOK ~q0X0                                                                                H
HWeheÌÍËî0HH80
0000HHeffIqîE)101qa9090hQdq.LHOdJO0HH2HS000'.0H8()dÃneYHHq1.f()Y111            W()HI_I00
KHH0h_K90 HWeheÌ:teîHHWKIfOÏ10HHUO9a1000 80dHË)KH  XHHhMI.f£Ëd900
KMHOJh0J090KOHW0
                                                                                …KMHOhÃ90HWKHJOIfOHXO„LH                HWHHqI.fO,LEOH£0L1
HHWAH8H-.LE)IHHKWWO)10HH80
000                                                                                HHÏeŒad1.1dOIHHH                                                                                d090“冖
HHH00
WOHH()HÏrewdOq)HH
WOH90~ 0Hd 0 H XeYHHhOJOH XHHhOOdLIO 8) ËYOH()II 909000u0 XHHhH1.Œed
                                                                                …heÌÍËîXHHq1.fêŒeOHîOI.IHXHH8H.LË),IHHKWW())I Kl.fiÏ
( 丨 一kHdOIfOHXOIXAHHOHÏIEYHHKWW()YHXI¶HHOHÏeWd()(þHH
0M0d0H 9d0XH80hêdOHHE8()sq1.f01_10H
…heife£(H)IOOhM.I.yed1-IHXHH90h_KKHH0111êdJ,NOXO'8000êÌ10d1_1H
90XAWêËhK£HHOIfOÌÍO
KHHËÌÍ£OOKl.fiÏHHÏeAdO(þHHKMHêI.f8ËJOÏ:têdLI
0M2d0XH)IOOhHIf()8WH0-()80yeH£
                                                                                一冖H)IHOÌIOOWBO'HHÏIKI.fK.Iêd()neO“E£H112HËOeo“Hlf0dJH00
20一HHOY01f(þ0dWd()(þ                                                                                0nH90900
,
                                                                                …eXOIIOKOHXKHheK.LHO                                                                                q 0n0
OH8H d0H0H00H9000u0
H HJOOHqI.fê„LKêÌÍ OH90hÃ
BXêUOKêHßXêLIOK HHHh_HdL1 q.LËWHH()1_1
KMHOWÃ êHHe8()duwd()(Þ
…
e
I.fKîOdKMHO)KHJOOÏH9000u0OI¶H{H,L)*)Ê02K09n2Hq,LK1f0Ï0dL10
•OHHË一Kdê00OOH¶OHOOq.LMHOI_IOHÌII()IËIIIOJ,NOH'e801f0OHJ,N()yeHî0HeH                                             q
一n2d90OH, 一K0HOYOLI800XHW())IBH£OHHHHOheHî0                                       ,
…KOqtU?ZhDHqtU90HOfCOWS09t.unh
nHôh,
 •H0Ott,LHÏOXOHOdLI'¼ê)KËH()OdOIIeHOWH)0MÌIËJ,Nd()(þHH
'eqOLfO0H90HOHHq1.fOÌÍLOH
"~、eØda_12J,N 090rqKOH一00
0 qxeI,NHH()I_1HK900
                                                                                …                                                                                EINA()80)IH£KWOHHêhÃîHEH9HHH00d100n“H10
anmq1f090H                              ,
.'K3tU?ZhDH.ynHôhÄ
aul
•e80LfOOHWOYËHîOHXHÏIIEHdêÌÍOO“q010
XKI_fOeHHH,LKHdL10()8Hdl.l• …êHHHOLIO00d0 (Ë)IOKLIO”                                               H尸e                                            q.LK1fOÏtIqq“
0 xK1f0•eH
                                                                                W()80YH£KWOHHêh_KîHEHOHHHOOd00u                                                                                •
…q,I,eWHHOLIHXÁ1.fOeHqŒËWHHHdL10()8-
…VOUüZhDH
91?, ed'
•KHHêHOIfIÍêdLIOHHqI.fêd,HÏK9011KK£¶Í()UOH'q,LHHIf()111¶8
                                                                            '.¿eK                                                                                OY¿O„Lh¿(),-LY…H00du09
q,LHdeÏtO.IeIf901-IH'KO¶I,eÏIIOdIIOLI“KOq.LHae0                                                                                •
.011十
0 êHHOÏt)KÃ9()fl-d()I.fBHÌÍ…,
…2d9 0.10HIO)iH.LÊd()I.reHÌÍ…
tmaaqH9ntUD.ynHK1'WVOY
al¶HI,awÏÏad1.1
                                                                                …HHÏeHOJHH()HÌII()R()LI0HHÏI()HCH
08Áh                                                                                êAHq1.reÌÏ()J,N                                                                                丨
…KOqU.171hDHqtUOOHOfCOWS09-
Itou
                                                                                XHH9ê)KKI.fOKHHOdeÏtK0()8()£ed
0KO0()l.mqedl_lKEÏ()…K900                                                                                “
00HH29000
XHHHOHÌIËHO„LHH-OYHW,LHdXHKMHOd£HYhOJ0qJHOOH£H()dII                                                                                0090                                “09n一110
”OH                                                                                e,
'.HLII.IKd.10H90KOHW0eHOHHê)KOI.fiÏOdIIqu.HHêIfh…HHÏeH()IHHXHOLIkHHê)K01fIÍ0dL1                                                                                ,
…X290U0XHHHOhÃîH
OHHOdeÏKO()Hq1.fH0d1_1 e0十K900•
'.e)IHîKOdOHHed.LOOHH()d()WaehKîH
H290K0q,_LHOOHîHOdI.I'HHÏIEYHHKWW()Y0090冖')109H1110899"OH                                                                                H
eH                                                                                ,
…KOUüZhDH.HîZHôhÄ
DY37h~
'OMÏILIHd)IOHed.LXHH(),I())ÙIOWOH•

•HHÏIËÃI)IHÃIIHWeWd()H0HH80
一丶丶HhOdOHHWKdêÏtOO00H                                               ~_l一一If'
ed XHHHêh()IIf)ffl“HO
n.HH9DHazq90.yzqsg
                                                                                HWWIHKOHdHOHI_IÏ()I_I                                                                                01.1quer.f0Ït•
一h9S2d90eHHOdOIIO0enqOHI_IOHHhHIf     ,
'.AO)IMHÌÍ£edII0KHH01fOdÏîOI.I亅H Ad 0             ,
…冖0X0EHH)IOHI.IIqa)HOHI_Ieîq,LB1.fOÌ:t•
…0qŒe8HOHIIO,
…K..oqwnhDHqtU30H9fCOWS09unh
•HeIl~08ed90EHHOdOLIO0KHHe8HîE)åOI¶8OHHHOW¶OHI_IOHmq1f090H,
'.OA¶OHLIOOHh_HIf90Odoq.120H1.1,
…WOYHHÌÍîËdLI0KMH01.fOdÏîOLIn98ed90eHH()d()ü()0qŒËOHL1•
…冖OHed0
do'¼êH(t)P,d.-IHI.fI.fe)I'k()YH(t)ËCLI)enqOHI.14()YHHX0,L,
…K9U.ü'ZhDH.H?ZHôhÄ
qh7d•
'..loqeHpun
nW280000KHHê)K()LffiOdI.IOHHHQHHh000H)K01f0que0H£K,

.•K9qUltZhDHqud90HOfCOWS09tunh
•HHO~El()H0XHHHê8JOHedJO()dI.IH
KMHê)KedIq8KI.fiÍHdOIfiÍêdLIOHHqraa.M90dL01.IK001.f09HeH…OAH¶I.fOŒHI.fOHh冖()£Ott)0H80YÏKd()I.IH
冖00一Oil)OHHH08J00hH1f()Y
…HHêLIO0HOH0X0099duH40HqI.fêJHHaedO'HOHqIfOIH)KOI.fOLI
Ol¶Hq1fOŒeaeIfHdLI'.KHHêWHOJOOW                                                                                H
'OHHhMIf…110110S'uossqt.u“1.10一一0
'UOUUÏDIHI.fO-IEI.f.-101¶H¶I.reÏow…一 Od                                                                                '.ltlltld'SUOSÏ.Id
Hlf() …Ill'S
-I.f()ael.f.-l'.01fOHhJ'NOHHO¶.LOO)KOHI'NHWOHHaø„LOHHÏÏO
OI¶H¶LfOJH809一11KO'J'NOI.DIHJdeAH801.fKH/WHHHOI.COÏOd1_1()0H/RHHHQ1f0ÌÍ0d1.1()
0
OHHIfOn910911KO …HhOd HIOËh OHHHOhÃîH HhOd                                                                                %K1f90dL011Ã
H 0                                                                                qH292H80u02d,
'.4HHê)KOffIÍêdI-IHI-MLOHHffHJE)IHHÃWWO)19HH90H00HhOd
q,1J1f90d_L()11ÃHqŒe0Hî()1.roed,
…KOLU?ZhDH>17ZH3hÄ
                                                                                "had DY37
-
                                                                                •
HOWOI.fêWI¶Hq1.fOIË80£ed900801fO01.1                                                                                INHHÌÍOd/WH)IOOKd0K{JOÏ()XO011“
HO
OLI                                                                                XHH()yeHîOHHHHOheHîOKO¶128HÌÍe,-10Ït)MMHB80dHÏÃeHKHHOJh0009n0du
K)Ù:te,_I()Ì1'                                                                                quÆ8()€q1f()ff0H
                                                                                …1%HOW01.fGOHHqI.fOŒe80ted900801fO
~qO()dL1                                                                                ,
…1¶1.10)1111k()HqI.f2hEH
HH                                                                                XBIfOÌtOdIIOI¶HHOhÃ8H”
OI¶HhËH£OdOHWXKHHOhBH£XHyqIfO)•IOOH HhOd qu,KIf9êd_L()LIKHq,LË8ËHî()1.10Ëd
…K.oqtunhDHqtU90HO\COWS09unhITOLI
•冖 一p“
、 p一        …冖qonwqoqsep)0nHOX050a0K0 …()S '11011-
'1.1101-            '1.11- '10-) KMÏIP,OYH(Þ(ÞKO
…KMHE80Eed900801fO Xe9000u0 0   OHHq1.œheH
一冖
qe …p"omysep) 'he ¼OH8HŒeYHHKWWO)•I 40Roemod 0 HHa089a8000
Al.f())lffl 4()HqIfBhEH HYHJÆJNO.I,                                              290K0
OHHqreH()HÏIEHdêJ,HH qŒe0Hî()l_roed
…Hed0XHÏIKd080dO)ÙIOWOHKd.K.LqI.fÃ)IOH一110eyed,l()                               0099h9d
一HO01.fC ~Il一冖0H99h0dHKYHO)IêIfOIÃHhOHêh()“KMHE0h00090K0OH8Hh_H().LOKOH1114ê,LOOd11q.LKIf9êdJ011K    •
                                                                                …Iq0~Il4()HqI.œheH                                                                                XEffêÏOdLI
OHHhBH£(),I()HÐNêLfOHhHO “冖280Xn
0111HLf)I-H)MI.fLIêd'MMHe.LOh00080LfO
801.10一(H)IOOhHOYOIfOHHHOh_K£H
0X9                                                                                HIN()HHOW¶OHI_1
…K3tU*ZhDHY?ZHôhÄ
                                                                                'lh9d
~                                                                                Y33h
·
•冖Xe.l()l.fitêdl.l'xeî0100'XMI.fYHJde)XEff()ffOXHH90)KKIfOEHKHH0dettK
KO0()l.maedl.lq 0~n900,
冖0HHqI.reÏtoW
'OAHqI.fêJe.IËIfHdII'OHHqLfO.LHŒLOêÌTIK0)01.1qHH 0X9 q
0u02d

…E08'FIA'Inanermq•edllOHOH
KHHêHOdOHHOI.IO0HAHÌ11()L(îed9()H,
.1.11.IE、 '111110M                                                                                'SEM
e90K0OHHq1f0JH0()d1_1CHHh0d
'JClIîSHA010d0900KHHO)K01ffiOd1.1'('110uqossg•11e»pstsg)Hhêd,

                                                                                HhôdeHOdO3BOIOôhH,Lewwed,_I                                                                                HhôdaHHB)KdaÏOOa()H.I.awÏadI_I

                                                                                HH
  H08011¿ø[fl,l•a()dOHW  waOWHWôBH£1                                                                                ~

                                                                   •KHHOhÃ90                                                                     orqad0LIeîIqÏIîed90êlqaêhêd
•一一WHHOeI.r.IWH8êHdO)10HI.f(),IËIf..IOI¶Hq1.fHO

                                                      0 If

Þ10JJ0d<
•HhOd
  OHHOIf9êd-LOI-IÃ0.10HUlnll.lêl?.ld(Il'SI.roael.f_l
  <

                                                    ~ 0 n

•OHH¶IfêIH1fOHh
                                                                                •Hhêd
                                          OHHOIf9êd011,
  <

< <

OTI930

•HIOOH)KOI.fiÏBHH1.1OHH¶f())IlTl
                                                                                •HHHËJ'NdO_1HOHËd0HOIIIËH                                                                             0.100H99~01.12hEH
                                                     •d  0

•K¶WêOMOWHK

                                                                                WËYHHHHHOWH1K                                                                        H)1                   01.1
¿,WOJOI.fKHHOÏ)KOd¶HOÏt0q0H)åHHqI.fOY111101KHÏ£edI_I
  ê)K •9X0 HÌÍHC'KHHOÌñKOdHHÌÏK90dXH-IOHYNKwoOlf
                                                                                ¿XHHJ08H)*(HI.fK)¾HHe)IOHH,_I.,OIfHlf
  、
•HOOITKÏO-IOLIHÃÌ:tOdHdL1
                                                       LCHe8HOHUOH)IHH¶.Í()YITI•eÏ(),_I                                                                                90H02dêdl_100We0亅0'

OOH0h

                                                                                09)KOd
  Hoqn900 1012HHhËH H)IHHqI.f())IIII OH                                                                                ~
                                                              •KÌÍO„IOLI♀0…H000.LOIeHHOHLIO                                                                                •qH9000)KK9d09
  eH
                                                                                •xe
                                                OdLIXHWM9()IIfXn0900
H)IHHWOYITI
  ¿qHOÌÏ HIq:Ït)K•ey aoyodK 0)1¶11())10
  ¿HJêWÌÍOdLl
                                                                            WQH
  0)KOHYË •80)10dÃOHHBOHLIOed20a0H                                                                                HHHH9eO
                                                                                t200210WO{OHW00a0eHH9eOHH0900
0h       H)IHH¶.CO)IIII
  10el-fê                             •ooel「
  Iqa()HXH80e8HOH110H'KY().IWOLffII()dI.12Hn920H
                                                       qOHI.fHhKêJeHAO)•I
  0H002KX0
  '.L()IeHHROI_IOff                                     ~eh丶

                                                                                Hn9W201,NeHOLfh
  eÏ()1_11()le

                                                                                0q                                                                      £0
  …h.•EW()YBHOW丶

                                                     00du09eH                    0Hdl-lA一
  'IOA
'UI80.101.fiÏOdLI0K00uHHqLCOJHff,LOOÏIIKOXHH01f90dO1.10、
  <

                                                                                i,                                         110waeI.raÌ:fHWOlh•Bwa
  a20H090

•XHHqI.fOLH8JOOÌTIÃOêHHêH()I.f)IO<
 11!冖一0、
                                                   OOdI.108
  eH HHÌ110œhê¶IO)                                                                                0
  qJ0()HHau•aed1_1BH
                                                                  OIKHqIfe)åOIf
  HH一110…2h2H8090                                                                                d90
  090h0d<

                                                                        XHI¶8()ye)I¿XeÏIIHI_fH)¥(XH
  q0901h¿oH
•)IHVN()ÌÍkHHq1f())IK)In090  01.11,N()d()dHLlWHHh()I.f9K
  oeÏIIOdKedÌ:1HËO •adÌÍHËO
  H00J
•YH0
  HAH¶II()YK)I
                      (IqdÏHËO)
                                                                           onoor-l
  îhlfden
• 0n04LOK90
  0IHd()H()JH♀K0 01080
•n080
  0h                                           HIqdH,Lde8)1 90g0
•HdHJdeay
                                                                                H080
  JOIe8HOHLIO OHJOXO  •e0d0
                                                           ROHYOICO.-IOHW                                                                                MHO6H990H
  冖                                                                                、
•HI.fHlfOH{da.LHH
  0a0
                                                                       8
  029H  eHO 0090  AOH0丶冖

•HO)MI_I
OH •008X'HIIIK'K801fOd…XHHJ()ffHY(
JOEI.IKYOI.I
¿,KJ'NOda00HM09090 090
8
  HlfHIf H)IIfêÏOdLI ¿K099K0
¿,HIIIKA
        …
HOffO oeêdÌÏHV 'H080
  'eîH1f
êOH£Ëd
  HHÏI'0HHÏ()XH8

OHÌ:teH

H00

  m:f()ff()dl_l
  gqîKdÌ:t

110 HI.fH1f¿HH()
OHIOXO
êHHseOW00î
♀
  ()lh •ê)KlËLIOOî H K
4BJÃÐ01.1'od0H

¿,êI¶HÏOXH8 ¿e
♀
  0h

•'AlfHHBYaHIII¶If09

•HhOdêHHêIf9êd0一LXH
                                  HUêSSl)UI'UOUI.IQÄ“                                                                                一一0、Iql.f().lel.fdOAH¶IreÌIOYN…OHHOdOJ80Ll
•XHH¶I.fOŒe.-IËI.fHdI.IKHHêHOdOHHOLIO0

'BHHaÌftKO

•Hoodll()ffEH0g10HdLIÞlOJ.IêdOHHêff90dLOLIÃ<
•KHHO)KKdLIOH00HH99000'I.IOI.IOSI.I!Þ¼IIOISI.f().lel.f_l<

< <

qHaÌÏ'

•OLilHË
  'HXHIO 0~Mh'HHOOLI 0011
                                                                        'OYHHÌÍîedIIEHKOKI.f0008H)IHHqI.f()YlTl•AQOLIH
                                                                                ~一~
•HWOI,LOO)I
  K900.1'KHHêffœI.fdHdLI
IKIIIHI.IKOêHÏnehÃ•
  0.10.-IOH90hÁOÌIH()Y '30eLf)¥
  LOK HIqd0J0)å (K)IHHÌÍtedI.I 80OJ011                                        woox
  WAHIf()l_1
¿K)MHÌÏtedLI
  K80OdHHOH)ldeit()l.l
OHe ¿H IK9011.f
  YHHÏ:t£edLI 0 KAOhOI_l•qHêÌÍHH)IOHO)K
  ¿0H09a02HKH)IHHÌÍ£Ë(II_I
•OÏIHIfOOUH9a0
                                                         0
  'qÌñKOÌf0'.-IOHO0…eaHhHOWOdOIIqHOhO                                                                                eï()d()l_l
•101KOHdHHYI.fêÏtOLI
                                                                                .LKdOIOeI'N
  MHO U.fÃYHHey XHHHê008
  09 H)1HHq1.f()Yff1
            0h  l,0H09a              0,_1()1_1

IBMHOÏ)KO
  OH eHn100 0一 0-Lh「 eÏOLI
OHHOhKd8'HOIOO.II'NêHdl_I¿ITO0KI'N()HhMHÏîedLIJOIe11K)10L1
                            OIh•yoÏKd01.1                                         WHÏ08HdI_I¿KHHêÌñKOdOIHÌÍ0H
.1.,OIGI.fê)KHYdeÏtOII
  0Me
  •KHHOÏt)K()d HO
•I¶HH9ËOKMHOÌñKOd()IHÏOYKOH2Hn920

0
  ,TO

OdKewauerartedOHHB¶£ŒH

anHô0.1.801_1¿HI.fI,1•a()JOHWa)KWO)K()WHWôBH£

                                                                                ¿XKq£ÃdÌÍXMffIeH0 HONOR                                                                                OLh

¿eü()dO

¿,XËI.fK)IHHe)IXHH.L01fEH

¿XHJ'NEO02H0q.-LŒeyooed
  OH()WHROd,h

0H99~I.'
  01.12hËHOq.-LB£eyooed(O)KOW 0h

¿,%Hd01801.IHlfO.LOX
  一110H8Iqg0h·

HOH

KBHqIfOdLHO)åKeHÏOX8

 OlfI¶9

(H)IÏIêWêHH111eH10一El.fêÌ:tOHhH900,_Lh

•owqOHII
   q09

¿XHH.L08H)K
  HI.fK)IHHË)IOHHJ..,êIfHlfq.LOÃ

¿,WOIOIfBl.flqg
  0.1011we

¿,W080n•el.fH9eÌÍo,1011we

IKMHêÌñKOdHHÏWOOlfHO
  XH.IOHVN

•WOOLIHWêed,IHHA

•WOOLIH
  I¶.N

¿q                                                                                90nHITOJOX
  一110IqaH9OJ~

01.fH9                                                                                I.fO
  OLI2.100 e.I.MÌneÊ
¿,
  HdO90nHI.fOIOX 110

•HO
  eYOd01_I

•KHHO.Lh80>11qaeHqI.fOd,LH())l

11/1-1

I

9

~

L一

aHHe80dHHBIfI.130JOhH,-LW

←・0- 000 0トhイ「

←ト・H0 TOトqo① 0長・〔h.・WOミ
  ①W、《

•L

                                   ・トのHミ             OH」《

~の00e一【
  WOeI.fêÏ1' の 0トh

・HOOd_KOHHeOHLIOed0090HeHの80
  ミ9e0

」なのîKdくXHIIœHK
  トのくOdl.lêžqwミ99rのミe v

・ ト0のく
  Od 天OJ90ト0 天虫îKd のミゴの
  のH

・Kト0のく0
  KOト天90ト0天8KdttのミゴののH

・ の011ミ

                                                                                ・の011ミ                   一竣

~qトHdOト90uMl.fOIOXの一IlのIqa
  ()Jh

《《~のIf())l一
  0090H0トh-く》》KI.fêÌ:t£2 OLIe,一の0
  2トミ一n28 ミdOJ80LIミのトOXのヨの
  90トh

・(0)å0dKのミよ20ミ

・ミHeaodミ 80一q
  Hq1f()dJH()).1

・のHO AOHト0一、ハ8トのミ

                                     ~Hの80ミ          ニ
  0 V

~トミ0H0OJhのく
  、のdミトd28 8

トミ0ト00トh0
  •odHJde¶)18

・K.LeHWOY0ハ0トのく200ト0X0ミdeHミ920

・一qdく 0Kx天
  0“ £fflfden

・wの011ミwoed.1HHI,•N

~qトミdOJ80LIミIfのトOXの一IlのIqa
  ()Jh

《《~ ト0トh・:2W0
〉〉Kのく
  d01-12』のOdl.leトミョ28~虫トミdoト8011ミのloxのヨ
  9KHOVN0トh

・HOくなon

・ミhのdミOHトOK90
  q1f()d,_LH())1

6一

06

寸

96

9

99

9

o寸

←ミ長0トW・電・ミIqw0をh-・まW・
  0 0900

一・ミ一11 09,LBLI JR 00

~ミH 2 OX一
  8wq£Kdù'urneHト0一eの OIh

のHHト09H のミ一一一ne
  0 ミH の HOX ト天OR()dI.I 2

                                                                                ~EHの90天
  の0xl¶HÏoxH8eH                                                                                (),_Lh

                                                                           ~
  の のOHく090908ト0一eの                                                                        (H)\ÏIOHOHMITIeH0トh.

のOHく090808ト92の
  天îKd (H)IÏIêRêHHffIeH0トh

・X一qHト09ミ
  トのKOミdOHト0X0ミ0ミ一1

・ のouミ

l,トミdOJOLIミのトOXの一IlのHR1¶9OJh

《《~溌のelfの IqwOIh・KHOd8のOH09090》》Kの
  d011ea..)¾OOd11eトミ一n28
~qトミdoト80uミ煢のJOXの一Ilの
  H90トh,

・のWの0ミ0ゴの
  のH 0HHÏÏoxrq8

・ 0ミLIqI.fOdLH())l

な0H0 2く0OLI天 ノ

・e8HhHêWêdêI.1
  HのhOOlfOdI_IË9eく00一1

~な0H0の8ト0一EhのRIOHYHHÏsedIIのミeノ

・KYHHÏsedI.1 天OHミ80H0

・KミH du KOWミ80ト0

¿,XË)IHHÏsedL1ËHWのeのく
  0トh

・ の011ミnoed.1H一

~qトミ(1018011ミ1.10トOXの一の
  9 0トh.

・《《一qI.fÃミHE
  ,LKUKJOËH0d00〉〉Kl.fêttsedOLIe.一のOdl.l
~トHdOト80uミIfのトOXの一nのIqa1¶90トh

・ミミHendの
  Hミミ80 ミミHく du

・《《HKミHe
  ト1.1Kト02H0d0Y0》》2ト092dKEHqLf()d,_LH())1

寸

8寸

寸の

9の

トの

6の

69

・ミ① 0190u・・ヨ
  ョ9090

・ミHく82
  41qHOOeIT)I 宀

・eト092dEHrodトHO髪天29030ト14

・ミ 9ミ1110Ì:teHel()9Ëd

・ミミ0のIf合のd0W2090
  eHのミIミ982d

・のミHのdoト801_1

の9

file_name: немецкий язык 4 класс.pdf

alt: HH>IÌIOINOH)

alt: N£2YHdLI ewwed

alt: OHHË一Kdê 00OOH¶OHOOq.LMHOI_IOHÌII()IËIIIOJ,NOH'e801f0OHJ,N()yeHî0HeH q 一n2d90OH, 一K 0

alt: HWWIHKOHd HOHI_IÏ()I_I 01

alt: HhôdeHOdO 3BOIOôhH,Lewwed,_I

alt: Hn9W201,NeHOLfh eÏ()1_11()le 0q £0 …h

alt: Alf HHBYaHIII¶If09 •HhOd êHHêIf9êd 0一LXH

alt: TO

alt: H0 TOトqo① 0長・〔h.・WOミ ①W、《 •L ・トのHミ

alt: W・電・ミIqw0をh-・まW・ 0 0900 一 ・ミ一11 09,LBLI

intro: Рабочая программа в 4 классе к учебнику Бим И.Л. "Немецкий язык. Первые шаги"

tags: Немецкий язык

title: Рабочая программа по немецкому языку в 4 классе


file_name: Русская_литер._в_табл._и_схемах._9-11кл  269.docx

title: Материал к урокам по русской литературе


extracted_text:
Дата «__» ________
класс  5-___                                                       ФИО_________________________
Лабораторная
работа № 1
Устройство
увеличительных приборов
Цель: изучить устройство лупы и
микроскопа и приемы работы с ними.
Оборудование: изображения лупы и микроскопа
Ход
работы
1.Рассмотрите ручную
лупу. Какие части она имеет? Каково их назначение?
2. Зарисуйте лупу и
укажите ее части.

Устройство
микроскопа и приемы работы с ним.
1.
Изучите микроскоп. Найдите тубус, окуляр, винты, объектив, штатив с предметным
столиком, зеркало, основание.  Выясните, какое значение имеет каждая часть. Зарисуйте
рисунок и подпишите названия частей

2. Определите, во
сколько раз микроскоп увеличивает изображение объекта.
Число на объективе - __5__
Число на окуляре - __10__

3.
Познакомьтесь с правилами пользования микроскопом.
Порядок
работы с микроскопом.
1.
Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5 – 10 см от края стола. В
отверстии предметного столика направьте зеркалом свет.
2.
Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное
стекло зажимами.
3.
Пользуясь винтами, плавно опустите тубус  так, чтобы нижний край объектива
оказался на расстоянии 1 – 2 мм от препарата.
4.
В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в
окуляр, при помощи винтов  медленно поднимайте тубус, пока не появится
четкое изображение предмета.
5.
После работы микроскоп уберите в футляр.
Микроскоп – хрупкий и
дорогой прибор. Работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам.
ВЫВОД:___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

file_name: Лабораторная работа №1 устройство увеличительных приборов.docx


extracted_text:
Вопросы для
повторения темы «Многообразие живой природы»
1.Наука о живой
природе, о живых организмах называется - ……
2.Организмы – это
…. .
3.Растения которые
растут в природе, называются -  ………
4.Растения,
которые выращивает человек на обработанной почве, называются …. .
5.Пищевые растения
– это растения которые человек ….. .
6.Кормовые
растения – это растения которые люди выращивают … .
7.Цветковые
растения  - это растения … .
8.Главные части
растительного организма – это  … .
9.Главные органы
цветкового растения – это …. .
10.Побегом
называют …. .
11.Главные части
цветка – это …
12.Тычинки состоят
из … .
13.Лепески цветка
образуют вокруг пестика и тычинок  ….. .
14.Группы из
мелких цветков называются …. .
15.Соцветие
похожее на раскрытый зонтик называется … .
16. Назовите ещё
какие бывают соцветия.
17. Опыление – это
… .
18.Насекомоопыляемые
растения – это растения которые опыляются …. .
19.Что привлекает
насекомых в цветках?
20.Ветроопыляемые
растения – это растения которые опыляются при помощи … .
21.Оплодотворение
– это опыление цветка … .
22.Плоды бывают -
…. и …. .
23.Сухие плоды
распространяются с помощью …..
24.Сочные плоды
распространяются с помощью ….

Оценка «3» - от 10 - до 15 правильных ответов
Оценка «4» -от 15 – до 20 правильных ответов
Оценка «5» - от 20 –до 24 правильных ответов

file_name: Вопросы для повторения темы Многообразие живой природы.docx

tags: коррекционная школа биология 6 класс


extracted_text:
Вопросы викторины «День Земли»

1.Вокруг какой звезды вращается
Земля?
2.Почему на Земле бывает ночь и
день?
3.Какая по счету от Солнца наша
планета?
4.Как Земля защищена от
смертельно опасных космических лучей?
5.Какое наземное животное самое
крупное на планете?
6.Какая самая маленькая птица
на планете?
7.Какая самая крупная рыба на
планете?
8.Какой самый крупный океан на
нашей планете?
9.Почему на планете идет дождь?
10.Сколько материков на нашей
планете?
11.Самая высокая гора на
планете?
12.Какой материк является самым
крупным на планете?

1.Выбери правильное утверждение. Земля - это:

Звезда
Комета
Планета

2.В солнечной системе…

9 планет
8 планет
7 планет

3.По удаленности от Солнца Земля находится на…

На 3 месте
На 5 месте
На 2 месте

4.Что является моделью Земли?

Термометр
Гномон
Глобус

5.Выбери правильное утверждение:

Земля вращается вокруг своей оси
Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца
Земля вращается вокруг Солнца и Луны

6.Причиной смены дня и ночи на Земле является...

Вращение Земли вокруг своей оси
Вращение солнца вокруг Земли
Вращение земли вокруг солнца

7.Смена времён года на Земле происходит из-за ....

Движения Земли вокруг Солнца
Движения Земли вокруг своей оси
Движения Солнца вокруг Змли

8.Один оборот вокруг Солнца Земля совершает за ...

Один год
Три  года
Один год и двенадцать месяцев

file_name: День Земли.docx

alt: Вопросы викторины «День Земли» 1

title: Тест - викторина для начальной школы "День Земли"


extracted_text:
Методика обучения современному бальному танцу.

Методы обучения бального  танца.
Танец является неотъемлемой
частью пластической культуры человека. Воспитание танцевально-пластической
культуры начинается с познания и развития опорно-двигательного аппарата
танцора. Чтобы пройти через сознательное управление своим телом к
бессознательному использованию танцевальных движений, необходимо научиться
выполнять простейшие танцевальные упражнения и движения.
На занятиях в нашей
хореографической студии  используются различные методы
обучения: словесный, практический, проблемно-поисковый, самостоятельная
 работа.
Словесный метод носит
теоретико-информационный характер. На занятиях проходит знакомство
обучающихся с краткой характеристикой современных бальных стилей танца.
Методический показ не может
обойтись без словесных объяснений. Они должны быть кратки, точны, образны и
конкретны. С первых занятий обучающиеся знакомятся с хореографическими
терминами и условными выражениями. В словесном методе очень важна интонация.
Словом можно стимулировать активность подростков, но можно и ранить.
Практический
метод обучения в хореографии подразумевает наглядный показ педагогом
 движений  или комбинаций. Он сочетается с методом словесного
объяснения:

 название движения или
     комбинации;
показ;
краткое описание
     последовательности;
повторный показ;

объяснение;
осмысление.

Не следует одновременно
использовать показ и описание, так как это рассеивает внимание. Основная задача
урока – изучение языка движения, постижение техники.
Для развития
самостоятельности мышления, творческого подхода к делу следует использовать в
хореографии  проблемно - поисковый     метод. Танцоры с помощью
практического материала, наглядного просмотра видеоклипов подготовлены к
проблемному изучению материала. Они самостоятельно могут  подготовить
домашнее задание: придумать  комбинацию (3-5 движений в разных
сочетаниях).
Некоторые обучающиеся быстро
придумали и показали свои наработки без стеснения. Другие объединились в
микрогруппы  по 2 человека и работали в команде, предлагая свои движения и
сочиняя  комбинации. Этим ребятам дается на подготовку время, чтобы
 отработать и показать свой результат. Перед показом  руководитель
 настоятельно просит танцоров внимательно  и доброжелательно смотреть
на работу  сверстников. После просмотра  всех комбинаций
 педагог делает  корректные замечания  по доработке домашнего
задания.
Иногда зрители - ученики
 сами объясняют недостатки комбинаций, подсказывают, что нужно добавить
 или исправить. При таком методе обучения  проявляется  активная
позиция обучающихся к поиску  новых  сочетаний  движений на
основе пройденного материала, развивается  интерес  к  искусству
 хореографии.
Исходя из программы,
самостоятельная работа  занимает достаточно мало места на  уроках
хореографии. Когда материал  доступен  для обучающихся и может быть
изучен  самостоятельно, важно использовать и этот метод  обучения.
 После доработок своих комбинаций танцоры уверенно и грамотно показывают
домашние задания. У многих появляется  огромный интерес, они придумывают,
сочиняют  2-3 комбинации. Это поможет  им активно участвовать в
концертах, показывать свои танцевальные  этюды, импровизации на конкурсах
и быть уверенными на дискотеке. К сожалению, встречаются ребята, которые
недостаточно смело выполняют самостоятельную работу или чувствуют себя
 неловко. К таким    следует  найти индивидуальный
 подход, подсказать разные варианты сочинения.

Построение занятия в студии бального танца.
 Составные части урока.
В студию приходят люди,
объединённые общим желанием – научиться танцевать. Длительность занятий, их
периодичность и содержание могут быть разными. В студии бального танца принята
такая же форма организации учебных занятий, как и в танцевально-спортивных
клубах: группа занимается по времени с учётом уровня танцевальных навыков и
возраста.
В начале урока группа
занимает положение в зале в шахматном порядке: первые линии - девушки, задние
линии -  юноши, иногда построение в зале может быть попарно, т.е. дама
справа от партнёра, также в линии и в шахматном порядке. Педагог здоровается с
группой, делает поклон, группа отвечает поклоном.
Урок состоит из разминки,
тренажа современной бальной хореографии, изучения  танцевальных
комбинаций.
Разминка - первая часть
урока. Задачей этого этапа урока является овладение правильной постановкой
корпуса, головы, ног, рук, развитие координации движений, необходимой для
исполнения танцев, правильной постановкой дыхания. Педагог использует весь
богатый арсенал упражнений классического, бального танца и современной
танцевальной пластики. Упражнения, включаемые в разминку, помогают обучающимся
приобрести выразительность и красоту в движениях. Разминка заставляет
исполнителей не только разогреть мышцы, но и психологически настроиться на разучивание
элементов, из которых затем сложатся танцевальные вариации.
Вот пример разминки:

повороты головы с точкой в
     стороны;

наклоны головы в стороны;
наклоны вперед-назад;
вращение головой;
поочередное поднятие плеч с
     точками, в темп;
одновременное поднятие
     плеч;
поочередное вращение
     плечами вперед и назад;
поочередные махи руками;
 одновременные махи
     руками;
вращение рук в локтях к
     себе и от себя;
вращение кистями;
повороты  и наклоны
     корпуса в стороны;
 наклоны корпуса
     вперед-назад;
вращение корпусом;
изоляция корпусом по
     точкам;
покачивание бедер в
     сторону;
выпады в сторону, с
     поворотом корпуса;
подъем на носки, разворот
     стоп «краб»;
 прыжки на месте;
прыжки вперед-назад;
 прыжки вправо-влево;
прыжки  «крестом».

Эти упражнения помогают
усвоить правильное взаимодействие разных частей  тела, развить координацию
движений, память и внимание.
Вторая часть урока - это
тренаж современной бальной хореографии.
Это – непосредственное разучивание
танцевального материала. Разучивание танцев проводится в следующей
последовательности:
Вводное слово
педагога. Перед разучиванием нового танца педагог сообщает о нём некоторые
сведения. Если название не совсем понятно, даёт объяснение к названию (например,
полонез – старинный танец польского происхождения). Затем педагог даёт общую
характеристику танцу – говорит об истории его возникновения, отмечает
характерные особенности музыки и хореографии.
Затем слушается музыка к
танцу, определяется её характер, темп, музыкальный размер, ритмический
рисунок, определяется строение (части музыкального предложения, фразы).
Следующий этап - разучивание
элементов танца, танцевальных движений, поз, переходов и рисунка танца.
Приступая к разучиванию движений, поз, переходов, рисунка, педагог объясняет и
показывает их сам, затем тоже повторяют обучающиеся. Этот метод является
традиционным и широко используется при обучении.
 Целостный метод
разучивания заключается в разучивании движения целиком в замедленном темпе. Этим
методом удобно разучивать движения, которые нельзя разложить на отдельные
самостоятельные части – шассе, балансе и т.д. Для разучивания особенно сложных
движений может быть применено временное упрощение – этот метод заключается в
том, что сложное движение сводится к упрощённой форме, а затем движение
постепенно усложняют, приближаясь к законченной форме.
Каждый метод имеет свои
достоинства и недостатки, но, используя их вместе можно добиться хороших
результатов.
 «При развитии
танцевальных способностей следует в равной степени работать над движением рук и
ног. Если внимание обращено только на ноги и забываются руки, корпус и голова –
не будет достигнуто полной гармонии движений» - А. Я. Ваганова.
 Этим принципом должен
руководствоваться педагог, работающий в хореографических коллективах, в том
числе и педагог бального танца. Одновременно с разучиванием упражнений для рук
и корпуса должна вестись постоянная работа над позами и положениями в парном
танце. Положения рук и позы в парном танце разучиваются сначала в положении
стоя на месте, затем закрепляются на простом танцевальном шаге, и лишь когда
положения рук и поза легко и естественно принимаются учащимися, можно закрепить
их на шаге польки, шассе, вальса и т.д. Полезно при разучивании положений рук и
поз в парном танце объяснять и показывать каждый элемент отдельно. Такой метод
позволяет добиться лучшего запоминания правил исполнения, более точного
повторения элементов всеми учащимися. В заключении разучивается соединение
танцевальных движений, поз, переходов, рисунка в танцевальные комбинации,
которые разучиваются и отрабатываются. Затем комбинации собираются в фигуры
танца, а фигуры в целый танец. Фигуры танца и весь танец многократно
повторяются обучающимися и в целях запоминания, и для достижения более
грамотного музыкального и выразительного исполнения.
Движения – комбинации –
фигуры – танец.
 Целесообразно
подобранные, постоянно повторяемые  упражнения помогают развить тело и
научиться пластике, а также помогают отработать основные шаги и элементы
танцев. Рекомендую  в тренаже выполнять 2-3 комбинации изучаемого на
данном занятии спортивного бального танца.
Учебно-тренировочные
упражнения  должны быть выразительными. Следует добиваться
эмоциональности, гармоничности и координации движений, их соответствия
содержанию музыки.
Третья  часть урока
предполагает изучение и исполнение танцевальных вариаций. Этот этап урока дает
возможность применить навыки, приобретенные  в разминке и тренаже, и
попрактиковаться  в освоении в пространстве.
Каждый урок современной
бальной хореографии дает возможность потренироваться  в разных
направлениях: разминка всех частей тела, отработка основных технических
навыков, знакомство с различными ритмами и стилями, использование пространства.
Процесс изучения  техники современного бального танца идет постепенно.
Выполнение новых движений поначалу требует значительной концентрации внимания,
но со временем и с помощью регулярных  занятиях  они исполняются
 автоматически. Координация  движений  - это навык, которому
можно научить  подростков. Постоянные тренировки приведут к тому, что
степень владения  движением и качество исполнения  вырастут. Только
практический метод обучения  современной пластики  дает такой
 положительный результат.
Музыкальное сопровождение урока бального танца.
Важным компонентом урока
является его музыкальное сопровождение. Как известно музыка является
ритмической основой любого танца, но далеко не ритмом ограничивается её роль.
Если бы это было так, то танцевали бы только под счёт и удары. Музыка создаёт
эмоциональную основу, определяет характер танца, его развитие. Связь музыки и
жеста, музыки и движения органична для природы человека. Восприятие музыки в
танце активно, оно вызывает действие, действие танцевальное, т.е. обусловленное
той или иной хореографической образной формой, организованное во времени и
пространстве. В этой созидательной активности кроются особенности
музыкально-пластического воспитания – одной из задач обучения бальной
хореографии. Умению слушать и понимать образный язык музыки, разбираться в
основных формах и выразительных средствах, легко и непринуждённо двигаться в
ритме определённой музыки, получать удовольствие от её красоты – всему этому
учит танец. Безусловно, качество музыкального произведения, характер исполнения
 имеют первостепенное значение. Поэтому так важен отбор музыкального
сопровождения. Общая черта танцевальной музыки – определённость и повторность
ритмов, внятная акцентировка сильных долей, отчётливость их выражения.
Отступления от этого правила редки.
В написании танцевальной
музыки, в том числе бальной, имеются богатые традиции. Многие народные и
бальные танцы получили отражение в творчестве ведущих композиторов и даже
композиторов классиков. Это придала танцевальной музыке художественную
ценность. На протяжении веков танцевальные мелодии культивировались целым рядом
поколений музыкантов. Так накопились определённые традиции в создании музыки
для бальной хореографии. Музыкальный материал для каждого изучаемого танца
должен быть в нескольких вариантах: для разучивания – замедленный темп, для
исполнения – нормальный темп. Музыка для танцев должна быть ясной и
выразительной.
Музыку нельзя рассматривать
только как ритмическое сопровождение, облегчающее исполнение движений.
Подбирать музыку следует так, чтобы содержание танцевальной постановки целиком
соответствовало характеру музыки и давало бы возможность при разработке
отдельных эпизодов увязывать действие и движения с музыкой.
Подбор музыки влияет на
качество хореографической постановки, она может способствовать успеху или быть
причиной неудачи.
Музыка с определенным темпом,
метром и ритмическим рисунком выражает и подчеркивает характерные особенности
движений, помогает их исполнению.
Программа студии бального танца.
Программа студии бального
танца может быть разделена, примерно следующим образом:

Танцы на основе
     историко-бытового танца – полонез, фигурный вальс, мазурка,  и т.д.
Европейская программа –
     медленный вальс, танго, венский вальс, быстрый фокстрот, медленный
     фокстрот.
Латиноамериканская
     программа – самба, ча-ча-ча, румба, джайв, пасодобль.

III. Роль педагога в студии
бального танца.
Направление работы
коллектива, его конкретные задачи определяют выбор методов и приёмов обучения,
индивидуальный состав и подготовленность исполнителей каждого конкретного
коллектива, вносят коррективы в работу. Поэтому так важен вдумчивый, творческий
подход педагога к каждому определённому коллективу. Именно такая аналитическая
работа, как в начале, так и в процессе всего обучения обеспечит эффективность
освоения обучающимися программы.
Наибольшую сложность для
педагога представляет работа с начинающими. Они быстро устают, допускают много
ошибок при исполнении, быстро забывают пройденный материал. Чтобы добиться
хороших результатов в обучении и воспитании, педагог должен использовать такие
приёмы, которые делают урок интересным, концентрируют внимание учащихся. Однако
занимательное надо умело сочетать с малоинтересным, но необходимым, находить
правильное соотношение между - занимательным и серьёзным в обучении.
Способы повышения
эффективности обучения бальному танцу:
Занятия должны быть
разнообразными по содержанию (ритмические упражнения, задания на ориентировку,
разучивание упражнений тренировочного характера, разучивание и повторение
танцев), по набору применяемых методов (беседа в виде вопросов и ответов,
прослушивание музыки и самостоятельный её разбор, разучивание и повторение
движений танца).  При повторении необходимо избегать однообразия, скуки,
вносить в знакомое движение, танец элемент новизны, предъявлять требования,
ставить новые задачи.
 Любое задание, которое
предлагает педагог, должно соответствовать степени подготовленности к нему.
Весь процесс обучения необходимо строить на сознательном усвоении знаний и
навыков. Это пробуждает интерес к занятиям, повышает запоминание.
Занятия должны идти в хорошем
темпе, не следует долго отрабатывать одно и то же движение, танец, долго
объяснять, пытаться научить всему сразу.
На уроке следует закрепить
все навыки, которые вырабатывались ранее, повторить пройденные движения и
фигуры, уточнить освоенное не до конца.
Серьёзная вдумчивая работа с
коллективом по обучению танцу, правильный учёт возрастных психологических
особенностей позволяют выделить основную направленность в работе педагога:
внимание сенсорному воспитанию, развитие музыкальности, танцевальной
координации движений, умения ориентироваться в пространстве, формирование
первоначальных навыков и умений.
Я очень надеюсь, что эти
методические разработки помогут  в обучении  современной пластике, познакомит
 с краткой  характеристикой спортивных бальных танцев, что
встречается в литературе крайне редко и даст новый импульс для улучшения своей
работы хореографам.

file_name: Бальный танец.doc

alt: Методы обучения бального танца

искусство

group: Дисциплины


extracted_text:
6. Установите соответствие между фрагментами
исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту,
обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики,
обозначенные цифрами.

  ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)

Ярошевский
  М. «Кибернетика — «наука» мракобесов»

Буржуазная
  печать широко разрекламировала новую науку — кибернетику. Эта модная
  лжетеория, выдвинутая группкой американских «учёных», претендует на решение
  всех стержневых научных проблем и на спасение человечества от всех социальных
  бедствий. Кибернетическое поветрие пошло по разнообразным отраслям знания:
  физиологии, психологии, социологии, психиатрии, лингвистике и др. По
  утверждению кибернетиков, поводом к созданию их лженауки послужило сходство
  между мозгом человека и современными сложными машинами.
<…>
Кибернетика
  является, таким образом, реакционной механистической теорией, стремящейся
  отбросить современную научную мысль, основанную на материалистической
  диалектике, далеко вспять — к изжитой и опровергнутой более ста лет назад
  механистической философии.
«Кибернетика
  или тоска по механическим солдатам», «Техника — молодёжи» <…>
В
  Соединённых Штатах существует сейчас целый ряд самых «точных» определений
  значения и целей пресловутой кибернетики. Но, по сути, они всегда состояли и
  состоят в том, чтобы маскировать неудачи создателей «думающих» машин,
  выдавать желаемое за действительное, спекулировать на фактических достижениях
  современной техники для самой разнузданной и лживой империалистической
  пропаганды.

Б)

«Набор генов в хромосомах, по утверждению
  вейсманистов-морганистов, определяет все особенности организма, его внешний
  вид, поведение, характер и т. д. Гены существуют от начала жизни, они неизменяемы
  и непознаваемы, а могут со временем только утрачиваться. <…>. По их
  мнению, все свойства любого организма, в том числе и человека, роковым
  образом, фатально, предопределены теми генами, которые он получает от своих
  родителей при слиянии яйца с живчиком, то есть в момент оплодотворения.
  <…> Потерпев полный провал в сельскохозяйственной практике, в выведении
  новых пород животных и новых сортов растений, вейсманисты-морганисты с
  благословения своих боссов усиленно занимаются человеководством, выполняя
  самую грязную, реакционную роль. Они подводят теоретическую „основу «под
  расистские измышления империалистов, стремятся оправдать политику истребления
  народов, колониального гнёта, невероятной эксплуатации трудящихся. <…>.
  Морганисты высказывают сожаление, что их „наука «не была известна раньше,
  тогда можно было бы своевременно вывести породу людей, лишённых столь
  тягостных для эксплуататоров свойств, как стремление к свободе, человеческому
  существованию, социализму»

ХАРАКТЕРИСТИКИ
1)       Представители
генетики в СССР подвергались преследованиям, в том числе политическим.
2)      Авторы
текста отрицают вклад американских учёных в развитие научной теории
взаимодействия систем.
3)      Кибернетика
никогда не признавалась и не признаётся передовыми представителями науки как
научная дисциплина.
4)      Лидером
«научного» направления, от мнения которого отталкиваются авторы текста, был
Т.Д. Лысенко.
5)      Проблеме
противостояния научных направлений, представленных в отрывке, посвящён роман В.
Д. Дудинцева «Белые одежды».
6)      В
СССР в 1948году зарегистрировано изобретение Б. И. Рамеевым и И. С. Бруком
цифровой электронной вычислительной машины – серьёзное достижение в области
кибернетики.

Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:

Фрагмент
  А

Фрагмент
  Б

Ответ:

Фрагмент
  А

Фрагмент
  Б

2

6

1

5

file_name: ЕГЭ, история, №6. Наука.docx

intro: Два текста, кибернетика и генетика, две "лженауки" послевоенного периода.

title: Задание в формате ЕГЭ-2021, №6, сравнительный анализ текста.