extracted_text:
Расы человека
 (стр.16-19)

1

2

3

4

5

1.Исторически сложившаяся группа людей,
объединенных общностью происхождения, территорией проживания, общими
морфологическими и физиологическими наследственными особенностями, традициями,
обычаями.
2.Ученый сделавший первую попытку
описать человеческие расы.
3.Раса, для которой характерны темная
кожа, волнистые или курчавые волосы, широкий приплюснутый нос с большими
ноздрями, толстые губы.
4.Раса, для которой характерны светлая,
иногда смуглая кожа, прямые иногда волнистые мягкие волосы, длинный нос, тонкие
губы, усы, борода.
5.Раса, для которой характерны прямые,
черные, жесткие волосы, кожа смуглая. Широкое лицо, скулы, узкая глазная щель,
средние по толщине губы, закрытое кожистой складкой (третье веко) верхнее веко.
У индейцев нос длинный.

Расы человека (стр 16-19)

1

р

а

с

ы

2

б

е

р

н

ь

е

3

э

к

в

а

т

о

р

и

а

л

ь

н

а

я

4

е

в

р

а

з

и

й

с

к

а

я

5

м

о

н

г

о

л

о

и

д

н

а

я

1.Исторически сложившаяся группа людей,
объединенных общностью происхождения, территорией проживания, общими
морфологическими и физиологическими наследственными особенностями, традициями,
обычаями.
2.Ученый сделавший первую попытку
описать человеческие расы.
3.Раса, для которой характерны темная
кожа, волнистые или курчавые волосы, широкий приплюснутый нос с большими
ноздрями, толстые губы.
4.Раса, для которой характерны светлая,
иногда смуглая кожа, прямые иногда волнистые мягкие волосы, длинный нос, тонкие
губы, усы, борода.
5.Раса, для которой характерны прямые,
черные, жесткие волосы, кожа смуглая. Широкое лицо, скулы, узкая глазная щель,
средние по толщине губы, закрытое кожистой складкой (третье веко) верхнее веко.
У индейцев нос длинный.

file_name: Расы человека.doc

alt: Расы человека (стр.16-19) 1 2 3 4 5 1

title: Расы человека


extracted_text:
ВНЕКЛАССНОЕ
МЕРОПРИЯТИЕ
«РЕШАЙ! СМЕКАЙ! ОТГАДЫВАЙ!»
Разработала
Чернова Ирина Николаевна,
преподаватель
математики
КОГПО АУ
«Техникум промышленности и
народных
промыслов г. Советска»

Предмет математики
настолько серьёзен,
что полезно не
упускать случаев,
делать его немного
занимательным.
Блез Паскаль.
Цели:
·
формирование и развитие познавательной активности студентов;
·
совершенствование знаний, умений и навыков по математике;
·
развитие внимания, памяти, абстрактного мышления;
·
воспитание интереса к математике через нестандартные и
занимательные задания.
Оборудование:  проектор, экран,
компьютерное оснащение, доска для отражения набранной суммы баллов для каждой
команды.
Игра проводится в рамках месяца
общеобразовательных предметов. В игре принимают участие 3 команды (по 4 -5
участников). Каждая команда придумывает себе название.
Студенты зарабатывают баллы, учет которых
ведёт счётная комиссия. Команда,  набравшая наибольшее количество баллов,
становится победителем игры.
Ход
игры
Здравствуйте, дорогие студенты и
преподаватели, уважаемые гости! Сегодня мы проводим викторину «Решай! Смекай!
Отгадывай!»  Цель игры – популяризация знаний по предмету математика. Наша цель
узнать, кто из вас имеет больше всего знаний по этому предмету. Победители
будут награждены дипломами и призами. Все участники игры получат отличные
оценки. Внимание! Объявляю участников игры! (Представление команд – название
команды и выбор капитана команды).
Представление счетной комиссии, которая
будет считать баллы (по одному человеку от группы и преподаватель)
Итак, игроки готовы. Зрителей прошу не
выкрикивать, не подсказывать, так как в этом случае ответ засчитан не будет, и
баллы будут сняты (за каждое верно решённое задание команда получает 2 балла)
Геомания
1.
Как  ломаной  линией,  состоящей  из  4  отрезков,  не  отрывая
карандаша  от  бумаги  перечеркнуть  9  точек?
Ответ:      •   •    •
                 •   •    •
                 •    •  •

2.
Как  нужно  разрезать  циферблат  часов на  6
частей так, чтобы  во  всех  частях  сумма  чисел  была  одинакова?
Ответ:

3.
Девочка начертила  2  прямые линии. На  одной  из  них  она отметила  3
точки  на  другой - 5  точек. Всего было  отмечено  7  точек. Как  она  это
сделала?
Ответ:

4.
Постройте  замкнутую  ломаную  линию,  состоящую
из  трех  звеньев  и  проходящую  через 4  данные  точки      *       *
                                                                                *
 *
Ответ:       *       *
                  *       *

Математические орешки
1.
Какие  знаки  арифметических  действий  нужно
поставить   вместо  знаков  «?»  в  записи:5 ? 5 ? 5? 5 чтобы  получилось: а) 3
б)  4 ? (можно использовать вместо знака деления дробную черту)
Ответ: а)         б)
2.
В  записи:   8  8   8   8   8   8  8  8
поставьте  между  некоторыми  числами  знаки  сложения так,  чтобы  в  сумме
получилось 1000.
Ответ: 8 8 + 8 + 8 + 8 + 8 8 8
3.
Пользуясь четырьмя двойками  и  знаками
действия,  запишите  число  111.
Ответ:
4.
Какие  знаки  арифметических  действий  нужно
поставить  между  восьмью  двойками, чтобы  получилось  8.
Ответ: 2+2+2+2+2+2-2-2
Магические квадраты

1.
Заполните пустые клетки числами так, чтобы сумма
по каждой строчке, каждому столбцу и каждой диагонали была одинаковой.

10

3

6

8

9

5

10

3

4

6

8

9

2

7

Ответ:

2.
Заполните пустые клетки числами так, чтобы сумма
по каждой строчке, каждому столбцу и каждой диагонали равнялась 6

3

1

 1

2

1

3

1

2

1

2

3

2

3

1

Ответ:

3.
Заполните пустые клетки числами так, чтобы сумма
по каждой строчке, каждому столбцу и каждой диагонали была одинаковой.

17

   3

11

   19

15

17

7

9

   3

11

   19

13

15

5

Ответ:

4.
Заполните пустые клетки числами так, чтобы сумма
по каждой строчке, каждому столбцу и каждой диагонали была одинаковой.

20

45

10

  15

25

35

40

5

30

Числовые головоломки
1.
Запишите цифры 1 2 3 4 5 6 7 8 9, не меняя
порядка цифр, расставьте между ними (+) и (-), всего три знака, чтобы в
результате получилось 100.
Ответ: 123-45-67+89
2.
Запишите, пользуясь тремя пятерками число: а) 2; б)
5.
Ответ: а) (5+5):5=2  б) 5·5:5=5
3.
Какая цифра стоит в конце числа, выражающего
произведение:
9·11·13·…·21
Ответ: 5
4.
Подберите четыре натуральных числа таких, чтобы
их сумма была равна их произведению.
Ответ: 1+1+2+4=1·1·2·4
Устный счёт
1.
Как быстро вычислить:     1+3+5+7+9+…+997+999 ?
Ответ:   1000·250=250000
2.
Как быстро вычислить сумму чисел от  1  до  100 ?
Ответ: 101·50=5050
3.
Какое  число  делится  без  остатка  на  любое  ненулевое
число?
Ответ: 0
4.
Сумма, каких  двух  натуральных  чисел  равна
их  произведению?
Ответ: 2+2=2•2
Логические задачи
1.
На  складе  имеются   гвозди  в  ящиках  по  24,
23, 17 и 16 кг. Может ли кладовщик  отпустить  со  склада  100 кг  гвоздей,
не  распечатывая  ящики?
Ответ:
Да, 16·2+17·4=100
2.
По  столбу  высотой  10 м  взбирается
улитка. Днем  она  поднимается  на  5 м,  а ночью  опускается  на  4 м.
Через сколько  дней  улитка  доберется  до  верха?
Ответ: 6 дней
3.
Если  в  12 ч  дня  идет дождь, то  можно  ли
ожидать,  что  через  36  часов  будет  солнечная  погода?
Ответ: через  36 часов будет полночь. В  это
время  солнечной  погоды  не  бывает.
4.
Лев  может  съесть  овцу  за  2  часа, волк  -
за  3 часа, а  собака -  за  6  часов. За  какое  время  они  вместе  съели
бы  овцу?
Ответ: За 1 час (лев: за 2 часа может съесть 1
овцу,  за  6 ч – 3 овцы, волк: за 3 ч – 1 овцу,  за  6 ч – 2 овцы, собака: за 6
ч-1 овцу. Значит,  вместе  за 6 ч могут съесть 3+2+1=6 овец, за 1 ч – 1 овцу)
Огонёк
1.
Переложите 2 спички так, чтобы получилось 5
равных квадратов.

Ответ:

2.
Снять две спички и получить четыре квадрата.

Ответ:

3.
Переложите две спички
так, чтобы муха оказалась в бокале.

Ответ:

4.
Из 12 спичек сложили
«равенство»:

Как переложить спичку так, чтобы получилось
верное равенство?

Ответ:

Установите
закономерность
1.
Установите закономерность: 1, 4, 9, 16, 25, 36,
49, …
Ответ: а2
2.
Установите закономерность: 1, 8, 27, 64, 125, …
Ответ: а3
3.
Установите закономерность: 3, 6, 9, 12, 15, 18, …
Ответ: кратные 3
4.
Установите закономерность: 2, 4, 8, 16, 32, 64,
128, …
Ответ: 2n
Весёлые вопросы
1.
Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил
три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в этот поселок?
Ответ: нисколько
2.
В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек?
Ответ: 3
3.
Два велосипедиста выехали одновременно навстречу
друг другу. Первый из пункта А со скоростью 20 км/ч, второй из пункта В со
скоростью 15 км/ч. Какой из велосипедистов будет ближе к А в момент встречи?
Ответ: одинаково
4.
Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут варят 5
яиц?
Ответ: 4 минуты.
Подведение итогов игры.
Награждение победителей.

file_name: Внеклассное мероприятие по математике (Восстановлен).docx

alt: ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «РЕШАЙ!

alt: Ответ: 1. Заполните пустые клетки числами так, чтобы сумма по каждой строчке, каждому столбцу и каждой диагонали была одинаковой

alt: Ответ: а 2 1. Установите закономерность: 1, 8, 27, 64, 125, …

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Конспект
образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию в
подготовительной к школе группе
«Осень в родном
городе»
Цель: Привлечение
внимания детей к красоте природы малой родины средствами изобразительного
искусства.
Задачи:
-
закреплять навыки рисования осеннего пейзажа, подбирая нужную цветовую гамму;
-
развивать творческий потенциал, воображение, нестандартное мышление;
-
совершенствовать мелкую моторику рук;
-
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осени в  родном городе
Оборудование
для детей:
альбомные листы, акварель, кисти, материалы для нетрадиционного рисования
(губки, мятая бумага, ватные палочки), емкости с водой, кисти тонкие и толстые,
влажные салфетки.
Оборудование
для педагога:
видеоролик «Город, в котором я живу», запись музыки Вивальди «Времена года.
Осень», музыкальная подборка для пальчиковой гимнастики (про осенний дождик)
Предварительная
работа:
-
тематическая экскурсия в парки города;
-
беседа о приметах осени;
-
рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем;
-
детско – родительская прогулка – поход на осеннюю полянку в окрестностях
города;
Ход
образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, сегодня
по дороге в детский сад я заметила, что  пахнет в воздухе дождем, все холоднее с каждым днем, деревья свой наряд
меняют, листочки тихо опадают. Понятно всем, как дважды два – пришла …
Воспитатель: Да,
в наш город пришла осень. А какие изменения в природе заметили вы с приходом
осени? (ответы детей6 серое хмурое небо, холодный ветер, пожелтевшая трава,
отцвети цветы и т.п)
Воспитатель: Осенью живая природа в нашем родном
городе имет красивую разноцветную окраску. Наш городок преображается,
становится таким нарядным, что глаз не отвести! Я предлагаю вам отправиться на виртуальную
прогулку по улицам и паркам Чердыни.
Показ презентации в сопровождении с комментарием:  С приходом
осени наш край преображается, природа становится еще красивее и нарядней.
Береза, такая же стройная, белоствольная, только теперь она,
как настоящая модница, одевается в новые золотисто-желтые одежды.
Всегда нарядная осенью рябина. Кроме разноцветных листьев,
окрашенных в желтый, оранжевый цвет, на ней висят гроздья ярко-красных ягод.
Она напоминает русскую красавицу, одетую в красочный сарафан, украшенный
бусами.
Как стражники стоят на этом ярком разноцветном фоне ели. Их
наряд в любое время года зеленый. А вот нарядный ясень радует ярким
разноцветием оттенков. На его ветках можно увидеть сразу все цвета и оттенки
осени: желтый, оранжевый, красный, бордовый.
Воспитатель: Разными оттенками
осень раскрашивает листья деревьев, которые еще недавно были зелеными. Сначала
осень лишь слегка золотит их верхушки, а затем они, как в огне пылают ярким
цветом.
Для
того, чтобы осенние пейзажи остались в нашей памяти, предлагаю вам создать
альбом «Осень в родном городе» (демонстрирует обложку альбома),
страничками которого будут ваши рисунки. Вы согласны? (ответы детей)
Воспитатель:
Предлагаю
выбрать для работы необходимый материал и занять место за столами.
Дети подбирают
необходимый материал, готовят рабочее место.
Воспитатель: Фон мы будем
создавать рисованием по сырой бумаге, используя губку и акварель цвета осеннего
неба (верхняя часть листа) и пожухшей травы (нижняя часть травы).
Дети
самостоятельно тонируют лист бумаги, создавая фон для работы.
Воспитатель: Пока фон
подсыхает, предлагаю выполнить разминку для пальчиков.
Дети под музыку
движением сначала ударяют одним пальцем по ладошке (дождик начинается), затем
добавляют еще один пальчик (дождик усиливается) и так, пока не застучат все
пять пальцев (дождь очень сильный, холодный). Повторить обеими руками.
Воспитатель:
Теперь мы готовы приступить к работе. Каждый из вас в своем рисунке может отразить
свои впечатления, которые испытал от прогулок по улицам и паркам города, от
увиденного сегодня в виртуальной экскурсии. В работе используйте яркие цвета
осени. Деревья изобразите с помощью кисточки (ствол) и  маленьких губок
(листья).  Осенью поспевает рябина. Ягоды можно изобразить ватной палочкой.
Воспитатель:
Помогать
вам создавать удивительные осенние картины будет красивая музыка об осени,
которую написал итальянский композитор Антонио Вивальди.
Дети приступают к
самостоятельному выполнению творческой работы, фоном спокойно  звучит музыка
Вивальди «Времена года. Осень».
Педагог помогает
нуждающимся детям словесной инструкцией, советом, рекомендацией.
Воспитатель: Ребята, вы
молодцы! У вас получились очень красивые осенние пейзажы.. А вдохновение вам
подарила природа родного города, которая нас окружает. Предлагаю разместить
ваши работы для просыхания на общий стол и полюбоваться ими
Все вместе
рассматривают творческие работы делятся впечатлениями, эмоциями.
Воспитатель:
Вечером,
когда работы просохнут мы с вами составим из них альбом «Осень в моем городе» и
обязательно покажем его вашим родным.

file_name: Кипина СВ Чердынь.docx


extracted_text:
Рабочая программа учебной дисциплины
разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта (далее – ФГОС) по профессии/специальности среднего профессионального
образования (далее - СПО):
15.02.08 Технология машиностроения,
22.02.06 Сварочное производство,

Организация-разработчик:     Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Волгоградский колледж машиностроения и связи»

Разработчик:  С.Д. Феоктистова –
преподаватель ГБПОУ «ВКМиС»
                                         инициалы, фамилия

СОДЕРЖАНИЕ

№

Наименование раздела

Стр.

1.

Паспорт рабочей программы
  учебной дисциплины

4

2.

Структура и содержание
  учебной дисциплины

6

3.

Условия реализации учебной
  дисциплины

13

4.

Контроль и оценка
  результатов освоения учебной дисциплины

15

1.паспорт   рабочей   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

          «Математика»

1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая  программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 15.02.01 Монтаж и техническая
эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям), 15.02.08 Технология
машиностроения, 22.02.06 Сварочное производство,  и предназначена  для
изучения дисциплины «Математика»  в ГБПОУ «Волгоградский колледж машиностроения
и связи».
Основная
часть практических работ даёт возможность более глубоко осмыслить и закрепить
пройденный материал. Всего предусмотрено 26 практических занятий по основным
темам курса. Так как на основе полученных знаний обучающиеся должны уметь
самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно – популярных статьях, то 30 часов отводится на самостоятельную работу.

1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина
входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины
– требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной
дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
·
личностные:
− сформированность представлений о
математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и
процессов, идеях и методах математики;
− понимание значимости математики для
научно-технического прогресса,
сформированность отношения к математике
как к части общечеловеческой
культуры через знакомство с историей
развития математики, эволюцией
математических идей;
− развитие логического мышления,
пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности
мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для
продолжения образования и самообразования;
− овладение математическими знаниями и
умениями, необходимыми в по
вседневной жизни, для освоения смежных
естественно-научных дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для
получения образования в областях, не требующих углубленной математической
подготовки;
− готовность и способность к образованию, в
том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
− готовность и способность к самостоятельной
творческой и ответственной деятельности;
− готовность к коллективной работе,
сотрудничеству со сверстниками в
образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
− отношение к профессиональной деятельности
как возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных
проблем;
• метапредметные:
− умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
− умение продуктивно общаться и
взаимодействовать в процессе
Совместной деятельности, учитывать позиции
других участников
деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
− владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
− готовность и способность к самостоятельной
информационно-
познавательной деятельности, включая
умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать
информацию, получаемую из различных
источников;
− владение языковыми средствами: умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
− владение навыками познавательной рефлексии
как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств для их достижения;
− целеустремленность в поисках и принятии
решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений;
способность воспринимать красоту и гармонию мира.
·
предметные:
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен
уметь:
- решать прикладные задачи в области
профессиональной деятельности;
знать:
- значение математики в профессиональной деятельности
и при освоении профессиональной образовательной программы;
- основные математические методы решения
прикладных задач в области профессиональной деятельности;
- основные понятия и методы
математического анализа, дискретной математики, теории вероятностей и
математической статистики;
- основы интегрального и дифференциального
исчисления.
Общие компетенции в соответствии с ФГОС СПО по специальности
Личностные обеспечивают
ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и
межличностных отношениях
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
Регулятивные:
целеполагание, планирование,
прогнозирование, контроль
(коррекция), саморегуляция, оценка
(обеспечивают организацию
обучающимися своей учебной
деятельности
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
Познавательные обеспечивают исследовательскую компетентность, умение работать с
информацией
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
Коммуникативные обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других
людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и
взрослыми
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
В результате освоения дисциплины у
обучающегося должны формироваться следующие профессиональные компетенции:
ПК 1.4. Разрабатывать и внедрять управляющие
программы обработки деталей.
ПК 1.5. Использовать системы автоматизированного
проектирования технологических процессов обработки деталей.
ПК 3.2. Проводить контроль соответствия качества
деталей требованиям технической документации.

1.4.
Количество часов на освоение рабочей  программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося   90 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки   обучающегося
60 часов;
самостоятельной работы обучающегося  30 часов.
2. СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

№

Виды учебной работы

Объем часов

1

Максимальная учебная нагрузка
  (всего)

90

2

Обязательная аудиторная
  нагрузка (всего)

60

В том числе:

лабораторные работы

-

практические занятия

26

контрольные работы

8

3

Самостоятельная работа
  обучающегося (всего)

Подбор информации и оформление
  рефератов

30

Промежуточная аттестация  по
  дисциплине  проводится в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и
содержание учебной дисциплины   «Информатика»

Наименование
  разделов и тем

Содержание учебного
  материала, лабораторные  работы и практические занятия,
самостоятельная
  работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

2

Роль математики в
  современном обществе, его экономической,
социальной, культурной,
  образовательной сферах. Значение математики при освоении специальностей СПО.

2

1

Тема 1.1
Основы дискретной математики

Содержание учебного материала

14

1.
  Основы теории множеств

2

2

2.
  Элементы комбинаторики

2

3.
  Основы теории графов

2

4.
  Матрицы и определители

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

-

Практические занятия

1.
  Действия над матрицами

2

3

2.
  Решение СЛУ

2

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся (виды и темы)
Основные
  концепции математического моделирования
Математик
  Эйлер и его научные труды

6

Тема 1.2
Функции и пределы

Содержание учебного материала

12

1.
  Сведения о функциях

2

2.
  Предел последовательности

2

3.
  Предел функции

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практические
  занятия

1. Вычисление пределов

2

2. Действия над комплексными числами

2

Контрольные работы (не предусмотрено)

2

Самостоятельная работа обучающихся (виды и темы)
История появления комплексных чисел
Определение элементарных функций
Сущность линейной зависимости векторов

8

Тема 1.3
Основы
  дифференциального исчисления

Содержание учебного материала

16

1. Производная первого порядка. Дифференциал.
  Производные высших порядков

2

2.
  Понятие о частной производной

2

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практические занятия

1. Формула Тейлора

2

2. Правило Лопиталя

2

3. Исследование функций с помощью производных

2

4. Экстремумы функций двух переменных

2

5. Метод наименьших квадратов

2

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся (виды и темы)
Сущность линейной зависимости векторов
Математическое программирование: сущность и значение
Пределы и производные: сущность, значение,
  вычисление

8

Тема 1.4.
  Интегральное исчисление

Содержание учебного материала

14

1. Первообразная и неопределенный интеграл

2

2.
Определенный интеграл

2

3.
  Несобственный интеграл

2

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практические занятия

1. Вычисление площадей плоских фигур

2

2. Вычисление длины дуги кривой

2

3. Вычисление объемов фигур вращения

2

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся (виды и темы)
Способы вычисления интегралов
Двойные интегралы и полярные координаты
Современные открытия в области математики

8

Дифференцированный зачет

2

Всего:

90

3. условия
реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1.
Материально-техническое  обеспечение
               Учебная
дисциплина реализуется в  кабинете «Математика».

Оборудование
лаборатории и рабочих мест кабинета/лаборатории:

рабочий
     стол преподавателя,
посадочные
     места по количеству обучающихся,
настенная
     доска.

3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий

Основные источники

Дополнительные источники:

1.
Башмаков М. И. Математика. Задачник: учеб. пособие
для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
2.
Высшая
математика_ Балдин К.В, Башлыков В.Н, Рукосуев А.В_2010 -360с

Перечень Интернет-ресурсов
1.       Федеральный центр
информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР. URL:www.fcior.edu.ru  Дата обращения:
15.06.2019
2.       Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов URL:www.school-collection.edu.ru Дата обращения:
15.06.2019
3.       Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия,
разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет» URL:www.megabook. Ru Дата
обращения:  15.06.2019

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
               Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а
также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
  уметь:
-
  анализировать
  сложные и строить их графики;
-
  выполнять
  действия над комплексными числами;
-
  вычислять значения
  геометрических величин
-
  производить
  операции над матрицами и определителями;
-
  решать задачи
  на вычисление вероятности с использованием элементов комбинаторики
-
  решать
  прикладные задачи с использованием элементов дифференциального и
  интегрального исчислений;
-
  решать системы
  линейных уравнений различными методами
В
  результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-
    основные
  математические методы решения прикладных задач;
-
  основные
  понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теорию
  комплексных чисел, теории вероятности и математической статистики;
-
  основы
  интегрального и дифференциального исчисления;
-
  роль и место
  математики в современном мире при освоении профессиональных дисциплин и в
  сфере профессиональной деятельности

Анализ
  результатов практической работы
Выполнение и
  защита практических работ
Отчет по
  самостоятельной работе
Опрос по
  индивидуальным заданиям
Решение
  ситуационных задач
Устный опрос
Оформление
  понятийного словаря
Контрольная
  работа
Составление
  презентаций
Тестирование
  по теме
Составление
  сравнительной таблицы, схемы
Выполнение
  рефератов

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: РП Математика 2 курс СПО 60.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ №

alt: Совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; − владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к…

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Контроль и оценка результатов освоения

title: Рабочая программа ЕН.01 Математика 60 час 2 курс СПО


extracted_text:
35
задач з розв’язками на
державний іспит «Бухоблік»

Задача 1.

Необхідно:
Відобразити на рахунках бух. обліку практичну ситуацію по продажу
підприємством штампувального верстату.

Дані для виконання:

1.
Договірна ціна верстату –
600 грн.
2.
Первісна вартість – 800
грн.
3.
Знос склав – 10% (або 80
грн.)

Розв’язання :

1.
Відображаємо дохід від
продажу верстата.
Дт311 – Кт742  в сумі 600 грн.
2.
Сума податкового
зобов’язання  становить
Дт742 – Кт641  в сумі 100 грн.
3.
Списано знос проданого
верстату.
Дт13 – Кт104    - 80 грн.
4.
Списано залишкову вартість
верстату.
Дт972 – Кт104   800 - 80 = 720
5.
Списується на фін.
результат дохід від продажу верстата.
Дт742 – Кт793   600 - 100 = 500 – чистий дохід
6.
Списано на фін. результат
залишкову вартість верстата.
Дт793 – Кт972   720
7.
Відображаємо збиток від
продажу верстата по даних рах. 793
Дт44 – Кт793
720 - 500 = 220 – збиток.

Дт

793

Кт

6) 720

5) 500

7) 220

Од

720

Ок

720

Задача 2.

Необхідно:
Дати характеристику термінам: с/в продукції,
калькуляція, статті калькуляції та об’єкт    калькулювання.
1.
Скласти калькуляцію с/в
виготовленої продукції.
2.
Визначити фактичну с/в
одиниці виготовленої продукції.
3.
Оприбуткувати продукцію на
склад.
4.
Скласти бух. проведення.

Дані для виконання:

Випущено холодильників - 110 шт.
Витрати за місяць (грн.)
Матеріали – 60995
Комплектуючі вироби – 48114
Транспортно заготівельні витрати – 759
Заробітна плата – 5225
Відрахування на соціальні заходи – 858
Загально виробничі витрати – 13629
С/в – це сума всіх затрат на виготовлення продукції.
Калькуляція – це спосіб вирахування с/в продукції.
Стаття калькулювання – це окремий вид затрат на виготовлення
продукції (сировина і матеріали, з/п, відрахування на соц. заходи тощо).
Об’єкт калькулювання – це окремий вид продукції по якому розраховується
його с/в.

1.
Складемо зміст
господарських операцій та кореспонденцію рахунків:

 №

Зміст господарських операцій

Дт рахунку

Кт рахунку

Сума, грн..

1.

Відпущено на виробництво холодильників матеріали

23

201

60995

2.

Відпущено на виробництво комплектуючі вироби

23

20

48114

3.

Списано транспортно-заготівельні витрати на витрати
  виробництва

23

20/ТЗВ

759

4.

Нарахована заробітна плата працівникам за
  виробництво холодильників

23

66

5225

5.

Проведено нарахування на заробітну плату працівників
  на соц. заходи

23

65

858

6.

Списано загально виробничі витрати на витрати
  виробництва

23

91

13629

7.

Передана з виробництва на склад готова продукція

26

23

2. Для визначення собівартості готової
продукції підрахуємо всі витрати по рах. 23

Дт

23

Кт

1) 60995

7) 129580

2) 48114

3) 759

4) 5225

5) 858

6) 13629

Од

129580

Ок

129580

Разом собівартість
випуску 129580 грн., тоді собівартість  одиниці :
129580 / 110 = 1178 грн.
Задача 3.

1.
Назвати сутність і склад
адміністративних витрат.
2.
Визначити величину витрат
за місяць і списати їх та фінансові результати.
3.
Відобразити в обліку
господарських операцій.

№

Зміст господарських операцій.

Сума

Дт

Кт

1

Нараховано з/п адміністрації підприємства.

3000,00

92

66

2

Нараховано обов’язкові страхові збори в розмірі 36,8%

?

92

65

3

Нараховано знос обладнання офісу.

200,00

92

13

4

Відображено витрати на службові відрядження.

100,00

92

372

5

Списано матеріали на ремонт офісу.

585,00

92

201

6

Списано адміністративні витрати на фін. результати.

?

791

92

Розв’язання:

Рахунок 92 ’’Адміністративні витрати’’ відображає загальногосподарські витрати
пов’язані з управлінням та обслуговуванням підприємства.
До них зокрема належать:
Ä  витрати на утримання адмінуправлінського персоналу;
Ä  витрати на їх службові відрядження;
Ä  витрати на утримання основних засобів, інших
матеріальних необоротних активів загальногосподарського призначення (оренда,
ремонт, амортизація);
Ä  витрати на охорону;
Ä  витрати на юридичні, аудиторські, транспортні послуги;
Ä  сума податків, зборів (обов’язкових платежів).
Потрібно мати на увазі, що згідно нової системи обліку адмініст. витрати
списуються в кінці звітного періоду на фін. результати, а не витрати
виробництва, як практикувалося раніше.

1.
Дт92 - Кт66 –
3000,00
2.
Дт92 – Кт65 –
36,8%*3000,00:=1095,00
3.
Дт92 – Кт13 – 200,00
4.
Дт92 – Кт372 – 100,00
5.
Дт92 – Кт201 – 585, 00
6.
Дт791 – Кт92 - 4980

Дт

92

Кт

1) 3000

6) 4980

2) 1095

3 200

4) 100

5) 585

Од

4980

Ок

4980

Задача 4.

Необхідно:
Ä  Скласти бухгалтерські проводки;
Ä  Вказати первинні документи;
Ä  Визначити первісну вартість запасів;

Дані для виконання:

   Для придбання матеріалів ТзОВ ,,Альфа’’ взяло кредит на
чотири місяця під 40% річних в сумі 8000 грн. Купівельна вартість матеріалів
склала 6000 грн. ( в
т.ч. ПДВ ), транспортні витрати на перевезення – 240 грн. ( в т.ч. ПДВ
), інформаційні послуги, пов’язані з пошуком даних матеріалів, склали -  120
грн. ( в т.ч. ПДВ ).
Заробітна зарплата робітників за розвантаження матеріалів, що надійшли,
склала -  300 грн., заробітна плата адміністративного персоналу – 500 грн.

Розв’язок:

№

Зміст господарської операції.

Дт

Кт

Сума

1.

Вартість придбаних
  матеріалів

201

631

5000

2.

ПДВ

641

631

1000

3.

Вартість послуг
  транспортної організації

201

631

200

4.

ПДВ

641

631

40

5.

Вартість інших
  цінних послуг по пошуку матеріалів

201

631

100

6.

ПДВ

641

631

20

7.

Заробітна плата
  нарахована за розвантаження матеріалів

201

66

300

8.

Відрахування на
  соціальні заходи            ( 37% )

201

65

112,5

9.

Заробітна плата
  адміністративного персоналу

92

66

500

10.

Відрахування на
  соціальні заходи

92

65

187,5

11.

Зараховано суму
  одержаного кредиту

31

60

8000

Первісна вартість запасів складається з усіх витрат по їх придбанню і
формується по дебету 201 рахунку.
5000 + 200 + 100 + 300 + 112,5 = 5712,5 грн.
Документи, якими оформлені операції:
1операція – прибутковий ордер №4
3операція і 5операція – рахунки, платіжні доручення.
7 і 9 – розрахункові відомості.
8 і 10 – розрахунки бухгалтерії.
11 – виписка з поточного рахунку. .

Задача 5.

Необхідно:

1.
Визначити первісну
вартість придбаної комп’ютерної програми  ’’1С Підприємства’’
2.
Скласти бухгалтерські
проводки.

Дані для виконання:

1.
Вартість програми – 2000
грн. ( в т. ч. ПДВ )
2.
Послуги фірми за
встановлення програми – 750 грн. ( в т. ч. ПДВ )
3.
Проведено оплату рахунків.

Розв’язання:

Відображено витрати
     на придбання програми       Дт 154 – Кт 631    - 1667
Відображено суму
     податкового кредиту з ПДВ    Дт 641 – Кт 631     - 333

    2000 – 333 = 1667

Відображено витрати
     на встановлення програми   Дт 154 – Кт  631     - 750 - 125 = 625
Сума податкового
     кредиту з ПДВ         Дт 641 – Кт 631           -125

Оприбутковано вартість нематеріальних активів, яка становить всі
     суми витрат на їх придбання і становить

Придбання = 1667
Встановлення = 625
1667 + 625 = 2292

Оплачено рах.
     Постачальника    Дт 631 – Кт 311     -2750

  2000 + 750 = 2750

Задача 6.

Необхідно:

По нижче наведених операціях, скласти бухгалтерські
проведення, провести розрахунках необхідних сум, вказати порядок їх визначення.

Дані для виконання:

Надійшло на
     розрахунковий рахунок виручка за реалізацію продукції в т. ч. ПДВ – 105000
Списана в кінці
     місяця с/в реалізації на фінансовий результат рах.  90000
Списана в кінці
     місяця сума чистого прибутку ( різниці між виручкою від реалізації і сумою
     податків ) ?
Визначити і списати
     фінансовий результат основної діяльності  ?

Розв’язання:

1.Одержано виручку від реалізації продукції
Дт 31 – Кт 70 – 105000 в т. ч. ПДВ
Дт 70 – Кт 64 -  17500

2.Списано с/в реалізованої продукції
Дт 79 – Кт90 – 90000
3.Списана чистий дохід від реалізації на фінансовий результат
Дт 70 – Кт 79 - 87500
105000 – 17,500 = 87,500
4.Визначено і списано фінансовий результат
Дт 44 – Кт 79 - 2500
Фінансовий результат – це збиток, так, як дохід від
реалізації прод. в сумі 87,500 менший від затрат від її вигот. в сумі 90000
По даних 79 рах. збиток від реалізації, як різниця між
Кт ( 87,500 ) і Дт ( 90000 ) в сумі 2500 грн.

Дт

79

Кт

2) 90000

3) 87500

4) 2500

Од

90000

Ок

90000

Задача 7.

Необхідно:

На основі даних звіту касира за 10.05 поточного року необхідно:
1.
Вказати  кореспонденцію
рахунків по господарських операціях.
2.
Визначити залишок готівки
в касі на кінець дня.
3.
Охарактеризувати причину
не дотримання ліміту, який становить – 25 грн.

Дані для виконання:

Залишок каси на 10.05 15 грн.
Операції за день ( грн. )

№

Зміст господарської операції.

Сума.

1.

Одержано з поточного
  рахунку:
на виплату
  зарплати
на виплату допомоги

3000,00
200,00

2.

Видано з каси
  допом. з кошт соц. страх.

200,00

3.

Одержано від робіт.
  за реал. спец. одяг

10,00

4.

Повернено в касу
  залишок невикор. підзв. сум

15,00

5.

Внесено на поточний
  рахунок

25,00

1.
Дт 30 -  Кт 31 -  3200

2.
Дт 66 -  Кт 30 -
 200
3.
Дт 30 -  Кт 70 –
10
4.
Дт 30 – Кт 372 -  15

5.
Дт 31 – Кт 30 –
25

Дт

30

Кт

1) 3200

2) 200

3) 10

5) 25

4) 15

Од

3225

Ок

225

Кс

3000

Недотримання ліміту в касі виникло за рахунок надходження
коштів для виплати заробітної плати, які можуть зберігатися в касі підприємства
протягом 3-х робочих днів.

Задача 8.

Необхідно:,

Ä  Відобразити в обліку операції по оприбуткуванню МШП,
виготовлених власними силами.

Дані для виконання:

Підприємством самостійно виготовлені МШП (18 шт. ) , у
результаті чого ним понесені такі затрати:
Ä  використано матеріалів на суму 15000 грн.
Ä  нарахована з/п бригаді, що виготовляла МШП, у сумі 340
грн.
Ä  використані напівфабрикати власного виготовлення на
суму 850 грн.
Ä  надані послуги допоміжним виробництвом на суму 120
грн.
Частина виготовлених МШП ( 15 шт. ) видана для потреб цеху.

Розв’язок:

Списана вартість
     використаних матеріалів  Дт231 – Кт201  - 1500 грн.
Нарахована з/п
     працівникам, які виготовляють МШП   Дт231 – Кт661  - 340 грн.
Нараховані
     обов’язкові збори на суму зарплати   Дт231 – Кт65  - 127,5
Списана вартість
     використаних напівфабрикатів  Дт 231 – Кт 20  -850
     грн.
Відображена
     вартість послуг допоміжного виробництва   Дт231 – Кт232  - 210 грн.
Оприбутковані на
     склад МШП, виготовлені власними силами підприємства ( 18 шт. )

   Дт22 – Кт231  - 3027,5 грн.

Дт

231

Кт

Пс

1) 1500

6) 3027,5

2) 340

3) 127,5

4) 850

5) 210

Од

3027,5

Ок

3027,5

Видані в експлуатацію
     МШП кількістю 15шт.   Дт91 – Кт22 - 2523

   3027,5 / 18 * 15 = 2523

Списані
     загальновиробничі витрати     Дт23,90 – Кт91
Списується с/в МШП
     на фінансово – результат. Рахунок    Дт79 – Кт90   - 3027,5 грн.

Задача 9.

Необхідно:

Ä  закрити рахунок 79 “ Фінансові результати “
Ä  визначити фінансові результати від продажу продукції
Ä  скласти відповідні бухгалтерські проводки

Дані для виконання:

1.
Оприбутковано продукцію за
фактичною собівартістю               200 грн.
2.
Зараховано на поточний
рахунок кошти від продажу продукції 380 грн.
3.
Списано витрати на
збут                                                                  50 грн.
4.
Списано адміністративні
витрати                                                    20 грн.
5.
Визначено суму ПДВ згідно
чинного законодавства                      ?
6.
Нараховано акцизний
збір                                                                40 грн.
Розв’язання:
1. Дт 90 – Кт 26       200
    Дт 79 -  Кт 90       200
2. Дт 31 – Кт 36       380
    Дт 36 -  Кт 70       380
3. Дт 79 – Кт 93        50
4. Дт 79 – Кт 92        20
5. Дт 70 – Кт 64       (380 * 20) : 120 = 63
6. Дт 70 – Кт 64        40
Для фінансового результату використовують рахунок 79
Списуємо з рахунку 70 чистий дохід  380 – 103 = 277
7.  Дт 70 – Кт 79       277
Визначаємо фінансові результати по даному рахунку 79: 7 грн.
8. Дт 79 – Кт 44             7

Дт

79

Кт

1) 200

7) 277

3)  50

4) 20

8) 7

Од

277

Ок

277

Фінансовий результат від реалізації продукції – прибуток

Задача 10.

Необхідно:

Ä  вказати кореспонденцію бухгалтерських рахунків по
нижченаведених госп. операціях;
Ä  по операціях №3 і №5 провести розрахунок сум, вказати
порядок їх визначення і облікові реєстри в яких повинні знаходити своє
відображення дані операції.

Дані для виконання:

1.
Відпущені і витрачені на
виробництво продукції матеріали   12000
2.
Нарахована з/п робітникам
за виробництво продукції            18400
3.
Проведено відрахування на
соц. заходи від нарахованої з/п робітників основного в-ва (дивитись операція
№2)
4.
Прийнято до уваги платіжна
вимога контори енергозбуту на електроенергію, спожиту для потреб в-ва   780
5.
Надійшла на склад готова
продукція і оприбуткована по фактичній собівартості. Собівартість готової
продукції визначається при відсутності незавершеного в-ва на початок і кінець
місяця.
Розв’язання:

1.
Дт 23 – Кт 201 - 1200
матеріальний звіт, лімітні картки
2.
Дт 23 – Кт 66   - 18400
табл. №5 і №1, розрахункова відомість
3.
Дт 23 – Кт 65   - 6808
табл. №4 ( 37% * 18400):100 = 6808
4.
Дт 23 – Кт 63   - 780  журнал
№5 і платіжна вимога
5.
Дт 26 – Кт 23  - 37988
собівартість готової продукції визначаємо по даних рахунку 23. Так як
незавершеного в-ва на початок місяця нема, то сума дорівнює сумі затрат на
виготовлення продукції.

Дт

23

Кт

1) 1200

5) 37988

2) 18400

3) 6808

4) 780

Од

37988

Ок

37988

Задача 11
Вихідні дані :

У
рахунок внеску до статутного фонду підприємства учасник передав ксерокс
вартістю       2 500 грн. Витрати на його транспортування становили 18 грн. ( ПДВ - 3 грн.).
Завдання :    -
відобразити дану операцію на рахунках бухгалтерського обліку.

Відповідь

№ п/п

Зміст операції

Кореспонденція рахунків

Сума, грн.

Дебет

Кредит

1.

Відображено внесок
  за вартістю, зазначеною в установчих документах

46

40

2500

2.

Одержано від
  учасника об’єкта основних засобів

104

46

2500

3.

Витрати на
  транспортування

152

631

15

4.

Відображено
  податковий кредит з ПДВ

644

631

3

5.

Списано витрати на
  транспортування з включенням до первісної вартості об’єкта основних засобів, що
  внесені до статутного фонду

104

152

15

Задача 12.

   Необхідно:

   На підставі господарських операцій необхідно
відкрити синтетичний рахунок  661, провести запис всіх операцій, підрахувати
обороти за місяць та визначити кінцеве сальдо (залишок на початок місяця
становить 27000 грн.)

Дані для виконання:

№

Зміст господарських операцій.

Сума грн.

1.

Нарахована
  заробітна плата робітникам основного виробництва.  Дт 23- Кт66

4890

2.

Нарахована
  заробітна плата загально виробничому персоналу. Дт 91- Кт66

1270

3.

Утримані із
  зарплати:
- прибутковий
  податок Д 66-Кт 64
- збір на
  обов’язкове державне пенсійне страхування Д 661-Кт 651
- збір на соціальне
  страхування на випадок безробіття Д 661-Кт 653
- неповернені у
  встановлений строк залишки підзвітних сум Д 661-Кт 372

320
200
65
29

4.

Виплачено з каси
  заробітну плату Д 661-Кт 301

5124

5.

Депонована
  заробітна плата. Д 661-Кт 662

?

Дт

661

Кт

Пс

27000

3) 320

1) 480

3) 200

2) 1270

3) 65

3) 29

4) 5124

Од

5738

Ок

1750

Кс

23012

Задача 13.

 На основі наведеної кореспонденції рахунків, скласти зміст госп.
операцій.

1)
Дт23 – Кт20 – передано у
виробництво виробничі запаси  ( I тип змін бух. балансу )
2)
Дт91 – Кт66 – нарахована
з/п управлінському персоналу цеху ( III тип )
3)
Дт23 – Кт91 – списано
змінні загальновиробничі  витрати ( I тип )
4)
Дт26 – Кт23 – передано з
виробництво на склад готова продукція ( I )
5)
Дт66 – Кт64 – утримано із
зарплати  працівників прибутковий податок (II)
6)
Дт30 – Кт31 -   отримано в
касу гроші для виплати з/п ( I )

Задача 14.

Необхідно:

Ä  дати визначення бухгалтерського балансу;
Ä  згрупувати по статтях і розділах залишки господарських
засобів і джерела їх утворення.

Дані для виконання:

                       Назва
рахунку                                             Сума, грн.
1.  Основні засоби (первісна вартість)
125000,00 А І
2.  Матеріали                                                                       38000,00
А ІІ
3.  Основне
в-во                                                                  25600,00
А ІІ
4.  Статутний
капітал                                                       170000,00 П І
5.  Векселі видані                                                                14000,00
П ІУ
6.  Нерозподілений прибуток
18000,00 П І
7.  Готова
продукція                                                            5300,00 А
ІІ
8.  Каса                                                                                250,00
А ІІ
9.  Розрахунковий
рахунок                                                19000,00 А ІІ
10. Розрахунки з оплати
праці                                            4800,00 П ІУ
11. Розрахунки з постачальниками та підрядниками       6200,00 П ІУ
12. Векселі
одержані                                                              650,00 А
ІІ
13. Розрахунки з різними кредиторами
800,00 П ІУ

Задача 15.
Підприємство
реалізує складське приміщення.
Вихідні дані :

-    первісна вартість реалізованого
об'єкта - 75 000 грн. ;
-    нарахований знос - 65 600 грн. ;
-    ціна
реалізації об'єкта без ПДВ - 11 000 грн. ;
-    ПДВ 20% - 2
200 грн.

Завдання
: відобразити дану операцію на рахунках бухгалтерського обліку.

Відповідь

№ п/п

Зміст операції

Кореспонденція рахунків

Сума, грн.

Дебет

Кредит

1.

Відображено дохід
  від реалізації

377

742

13200

2.

Списання
  нарахованого зносу реалізованого об’єкта

131

103

65600

3.

Списано залишкову
  вартість реалізованих основних засобів

972

103

9400

4.

Відображено суму
  ПДВ

742

641

2200

5.

Надійшла від
  покупців оплата за продані їм основні засоби

311

377

13200

6.

Списано дохід від
  реалізації необоротних активів на рахунок фінансових результатів

742

793

11000

7.

Собівартість
  реалізованих необоротних активів віднесено на фінансові результати

793

972

9400

8.

Фінансовий
  результат від реалізації основних засобів віднесено до нерозподіленого
  прибутку

793

441

1600

Задача 16
Вихідні дані
:

Підприємство
безоплатно передало запасні частини балансовою вартістю 2 000 грн.

Завдання : відобразити дану операцію на
рахунках бухгалтерського обліку .

Відповідь

№ п/п

Зміст операції

Кореспонденція рахунків

Сума, грн.

Дебет

Кредит

1.

Відображено
  балансову вартість переданих запчастин

949

207

2000

2.

Відображено
  податкові зобов’язання з ПДВ

949

641

400

3.

Інші витрати
  діяльності віднесено на фінансові результати

791

949

2400

Задача 17
Вихідні дані :

Працівнику
нарахована за вересень 200_ р. заробітна плата за тарифом в сумі 400,00 грн. і
премію в сумі 60 грн. Працівник платить аліменти на одну дитину.

Завдання :

Ä  провести
розрахунок утримань із заробітної плати ;
Ä  провести розрахунок
відрахувань на соціальні заходи ;
Ä  розрахувати
суму , що належить до виплати ;
Ä  відобразити дану операцію на
рахунках бухгалтерського обліку

Розв’язування  :

1.
Нарахована зарплата
Дт 23 Кт 66 – 400,00 грн.
2.       Проведемо утримання  :

Ä  до Пенсійного фонду  400*2%= 8,00
грн.
Дт 66 Кт 651 – 8,00
Ä  на соціальне страхування 400*0,5%=
2,00 грн.
Дт 66 Кт 652 – 2,00
Ä  до Фонду зайнятості 400*0,5%= 2,00
грн.
Дт 66 Кт 653 – 2,00
Ä  прибутковий податок ( 400 – 8 –2 –
2 – 61,50 ( соціальна пільга ) ) * 13% = 42,50грн.
Дт 66 Кт 641 – 42,50
Ä  аліменти на одну дитину (
400-8-2-2-42,5 )*25%=86,00 грн.
Дт 66 Кт 685 – 86,00
3.       Проведемо розрахунок відрахувань :

Ä  до Пенсійного фонду  400*32% =
128,00 грн.
Дт 23 Кт 651 – 128,00
Ä  на соціальне страхування 400*2,9%
= 12,00 грн.
Дт 23 Кт 652 – 12,00
Ä  до Фонду зайнятості 400*1,9% =
7,60 грн.
Дт 23 Кт 653 – 7,60
4. Розрахуємо суму до
виплати
400-8-2-2-42,50-86 = 259,50 грн.

Задача 18

Підприємство
перерахувало уповноваженому банку 2 000 дол. Курс НБУ на дату перерахування -
5,65 грн. за 1 дол. Валюту продано за курсом 5,6 грн. за 1 дол.

Відповідь

№ п/п

Зміст операції

Кореспонденція рахунків

Сума, грн.

Дебет

Кредит

1.

Відображено суму
  валюти, перерахованої уповноваженому банку для продажу (2000×5,65)

334

312

11300

2.

Відображено дохід
  від реалізації іноземної валюти (2000×5,6)

311

711

11200

3.

Віднесено на
  фінансовий результат дохід від реалізації іноземної валюти

711

791

11200

4.

Відображено
  балансову вартість іноземної валюти

942

334

11300

5.

Віднесено на
  фінансові результати собівартість реалізованої іноземної валюти

791

942

11300

Задача 19.
Вихідні дані:

Загальний фонд заробітної плати , усіх
видів виплат , на які нараховуються страхові внески , становив 9320 грн. З них :

Ä  заробітна плата виробничих
працівників - 5320 грн.;
Ä  заробітна
плата адміністративного персоналу -2650 грн.;
Ä  заробітна плата за роботи ,
пов'язані зі збутом продукції-1350 грн.

Завдання
: провести розрахунок суми
нарахувань на соціальні заходи

Розв’язування
:

Проведемо
нарахування на заробітну плату :
1.       виробничих працівників :

Ä  до Пенсійного фонду :5320*32%= 1702 грн.
Дт
91 Кт 651 – 1702,00
Ä  на соціальне страхування : 5320*2,9% = 154
грн.
Дт
91 Кт 652 – 154,00
Ä  до Фонду зайнятості : 5320*1,9% = 101 грн.
Дт
91 Кт 653 – 101,00
2.       адмінперсоналу :

Ä  до Пенсійного фонду : 2650*32% = 848 грн.
Дт
92 Кт 651 – 848,00
Ä  на соціальне страхування : 2650*2,9% = 77 грн.
Дт
92 Кт 652 – 77,00
Ä  до Фонду зайнятості : 2650*1,9% = 50,35 грн.
Дт 92 Кт 653 – 50,35
3. працівникам, робота яких пов’язана  зі збутом продукції :

Ä  до Пенсійного фонду : 1350*32% = 432 грн.
Дт
93 Кт 651 –432,00
Ä  на соціальне страхування : 1350*2,9% =39 грн.
Дт
93 Кт 652 – 39,00
Ä  до Фонду зайнятості : 1350*1,9% = 25,70 грн.
Дт 93 Кт 653 – 25,70

Задача 20.
Вихідні дані

 Підприємство
реалізувало комп'ютер на умовах попередньої оплати за договірною
вартістю          3 600 грн., у тому числі ПДВ – 600грн. Первісна вартість проданого комп'ютера - 3 200 грн.,
зношення - 400 грн.

Ä  визначити справедливу вартість
комп'ютера ;
Ä
відобразити дану операцію на рахунках бухгалтерського обліку .

1.

Одержано попередню
  оплату

311

681

3600

2.

Нараховано
  податкові зобов’язання з ПДВ

643

641

600

3.

Відображено дохід
  від реалізації комп’ютера

377

742

3600

4.

Списано податкові
  зобов’язання з ПДВ

742

643

600

5.

Віднесено доходи
  від реалізації на фінансовий результат

742

793

3000

6.

Списано знос реалізованого комп’ютера

131

104

400

7.

Списано залишкову
  вартість реалізованого комп’ютера

972

104

2800

8.

Списано залишкову
  вартість реалізованого комп’ютера

793

972

2800

9.

Проведено залік
  заборгованостей

681

377

3600

Задача 21.
 Вихідні дані :

Працівник
підприємства , стаж роботи ( страхування ) якого 6 років, у березні 200_р.
хворів 6 робочих.
Відомо, що його заробіток за шість місяців, що передували хворобі, становив
1890 грн., кількість робочих днів за даний період – 134.

Завдання:  розрахувати
суму , яка належить працівникові до виплати за лікарняним листом.

Розв’язування
:

Розрахуємо
середньоденний заробіток працівника :
1890 : 134 =
14,10 грн.
Розрахуємо
заробіток за  шість робочих днів :
14,1 * 6 =
84,60 грн.
Оскільки стаж
роботи працівника 6 років, то для нарахування суми за лікарняним листом беремо
80% від розрахованої суми
84,60 *80% =
67,70 грн.
Дт 65 Кт 66 –
67,70

Задача
22
Вихідні дані :

Підприємство
А придбало у звітному періоді пластмас на суму 720 грн. ( ПДВ - 120 грн. ).
Протягом цього періоду ціна пластмас знизилася до 500 грн. Підприємство оцінює
пластмаси за чистою вартістю реалізації.

Завдання :
відобразити операцію з уцінки пластмас в реєстрах бухгалтерського обліку

Відповідь

№

Зміст операції

Кореспонденція рахунків

Сума, грн.

Дебет

Кредит

1.

Оприбутковано
  пластмас

201

631

600*

2.

Відображено
  податковий кредит з ПДВ

641

631

120

3.

Відображено уцінку
  пластмас до чистої вартості реалізації (600-500)

946

201

100

4.

Оплачено рахунки
  постачальників паперу

631

311

720

Задача 23.
Вихідні дані
:

На
складі підприємства А з вини кладовщика виявлено нестачу запасних частин на
суму            240 грн. ( в тому числі ПДВ ) і утримано із його
заробітної плати згідно з письмовою заявою .

Завдання :

Ä  обчислити
суму до відшкодування ;
Ä  відобразити
дані операції в реєстрах бухгалтерського обліку .

Відповідь

№

Зміст операції

Кореспонденція рахунків

Сума, грн.

Дебет

Кредит

1.

Списано облікову
  вартість запасних частин, яких не вистачає

947

201

200

2.

Відображено в
  позабалансовому обліку невідшкодовані нестачі

072

-

200

3.

Відображено
  виникнення дебіторської заборгованості й доходу після встановлення винної
  особи на загальну суму відшкодування втрат

375

716

480

4.

Списано з
  позабалансового обліку суму нестачі

-

072

200

5.

Відображено
  утримання суми відшкодування втрат із заробітної плати винної особи

661

375

480

6.

Відображено суму,
  що належить до перерахування до бюджету
  (480-200)

716

641

280

7.

Перераховано до
  бюджету належну частину суми відшкодування

641

311

280

8.

Відображено
  закриття рахунків обліку доходів і витрат

791
716

947
791

200
200

* Припустимо, що індекс інфляції дорівнює одиниці.

Задача 24.
Вихідні дані
:

Підприємство
прийняло рішення про ліквідацію верстата :

Ä  первісна вартість - 20 000 грн.,
Ä  знос -
18000грн.

Витрати
, пов'язані з ліквідацією , становлять  1  200 грн. Вартість брухту ,
одержаного внаслідок ліквідації
верстата - 600 грн.

Завдання : відобразити
дану операцію на рахунках бухгалтерського обліку .

Відповідь

№ п/п

Зміст операції

Кореспонденція рахунків

Сума, грн.

Дебет

Кредит

1.

Списано знос
  ліквідованого верстата

131

104

18000

2.

Відображено
  залишкову вартість ліквідованого верстата

976

104

2000

3.

Відображено
  витрати, пов’язані з ліквідацією верстата

976

661,  65

1200

4.

Віднесено на
  фінансовий результат витрати на ліквідацію

793

976

3200

5.

Відображено
  вартість брухту, одержаного внаслідок ліквідації верстата

209

746

600

6.

Відображено дохід
  від ліквідації у фінансових результатах

746

793

600

Задача 25.
Вихідні дані :

На
початок звітного періоду на підприємстві було 40 банок фарби для підлоги за
ціною 6 грн. за банку . Протягом звітного періоду воно придбало фарбу
для підлоги в такому порядку :

1)
80 банок по
ціні 6,5 грн. ( в тому числі ПДВ );
2)
60 банок по
ціні 5,5 грн. ( в тому числі ПДВ );
3)
90 банок по ціні 6,3 грн. ( в тому числі ПДВ ).

В тому ж періоді 155
банок фарби було відпущено на виробничі потреби .

Завдання :

Ä  відобразити  списання
фарби  у  виробництво  методом  обчислення  середньозваженої собівартості одиниці
запасів ;
Ä  визначити
залишок фарби для підлоги на кінець звітного періоду ;
Ä  відобразити дану
операцію в реєстрах бухгалтерського обліку .

Відповідь

Визначимо середньозважену собівартість одиниці запасів
і залишок .
Середньозважена вартість = 40*6 + 80*6,5 + 60*5,5
+90*6,3 = 1657
40 + 80 + 60 + 90 = 270
1657 : 270 = 6,14
Отже, середньозважена вартість однієї банки фарби з урахуванням
залишку і надходження становить 6,14 грн.
Середньозважена собівартість відпущеної у виробництво
фарби дорівнює:
155 банок ×6,14 грн./банка = 951,7 грн.
Середньозважена собівартість залишку на кінець періоду
становить:
(40 бан. + 80 бан. + 60 бан. + 90 бан. – 155 бан.)
× 6,14 грн. = 706,1 грн.

Задача 26.

 Необхідно:

Ä
Вказати кореспонденцію
рахунків згідно авансового звіту комерційного директора по відродженню у м.
Львів.
Ä
Визначити суму відхилень
між авансом, одержаним комерційним директором 10 січня 2001р. з каси п-ва в
сумі 800 грн. і фактичною сумою по затвердженому авансовому звіту від
18.07.2001р.

Дані для виконання:

Дата

№

Кому, за що, і по якому документу.

Сума грн.

10.01

1.

З/д квиток Коломия
  – Львів від 10.01 поспіль

35,00
6,00

17.01

2.

З/д квиток Львів –
  Коломия від 17.01 поспіль

35,00
6,00

12.02

3.

Проживання в готелі
  згідно з квитанцією в готелі з 12.01 – 16.01
Добові згідно
  відрядної поїздки
Всього

400,0
?
?

Розв’язування:

     Для того, щоб працівник поїхав у відрядження
видається наказ і дається  відрядна поcвідка.  Бухгалтер попередньо прораховує
витрати і  підзвітній особі видається аванс.
     Фактичні витрати підтверджуються  після
повернення з відрядження по представленому авансовому звіту не пізніше  3-х
днів. В авансовий звіт включають:
     Проїзд             ( 35+6 ) * 2 = 82,00 грн.
     Готель             400грн.         Дт372-КТ30  539
     Добові             8*18=144,00        Дт92-Кт372   261
     Разом               82 + 400  + 144 = 626
                              800-626=174

Дт 372 Кт 30     - 800
Дт  92  Кт 372   - 626
Дт  30  Кт 372   - 174

Задача 27.

Необхідно:

На основі наведеної кореспонденції
рахунків скласти зміст господарських операцій

1)
Дт 31 - Кт 60 ;одержано на
поточний рахунок короткостроковий кредит
2)
Дт 66 - Кт 372 ;утримано
із зарплати неповернені вчасно підзвітні суми
3)
Дт 66 - Кт 641 ;утримано
із з/пл. Прибутковий податок
4)
Дт 23 - Кт 63 ;надані
послуги для основного в-ва постачальниками
5)
Дт 90 - Кт 26 ;
відображено с/в відвантаженої продукції
6)
Дт 79 – Кт 44 .відображено
фінансовий результат діяльності (прибуток)

Задача 28.

Необхідно:

Ä  Провести утримання прибуткового податку та
обов’язкових відрахувань із  зарплати.
Ä  Розрахувати суму з/п, що належить до виплати.
Ä  Вказати кореспонденцію рах. по даній ситуації.

Дані для виконання:

Заробітна плата
     працівника адміністрації по окладу 320 грн.
Допомога по
     тимчасовій непрацезд. 29 грн. за 2 дні
У звітному місяці
     було 23 робочих дні.

Розв’язування  :

Розрахуємо суму заробітної плати працівника за фактично відпрацьовані
дні :
320,00 : 23 = 13,91 грн. – середньоденний заробіток
13,91 * 21 = 292,11 грн.
292,11+ 29,00 = 321,11 грн.
 Дт 92 Кт 66 – 321,11 грн.
Проведемо утримання із заробітної плати :
-
до Пенсійного фонду :
321,11 * 2% = 6,42 грн.
Дт 66 Кт 651 – 6,42 грн.
-
на соціальне страхування :
321,11 * 0,5% = 1,60 грн.
Дт 66 Кт 652 – 1,60 грн.
-
до Фонду зайнятості :
321,11 * 0,5% = 1,60 грн.
Дт 66 Кт 653 – 1,60 грн.
-
прибутковий податок
  ( 321,11 – 6,42 – 1,60 – 1,60 – 61,50  ( соціальна пільга )) * 13 % =
32,50 грн.
Дт 66 Кт 641 – 32,50 грн.
Розрахуємо суму до видачі :
321,11 – 6,42 – 1,60 – 1,60 – 32,50 =  278,99 грн.

Задача 29.

Необхідно:

Ä  Охарактеризувати сутність поняття неоплачений капітал;
Ä  Відобразити на рахунках бухгалтерського обліку
господарські операції.

Дані для виконання:

В установчих документах ТзОВ статутний капітал встан.
в розмірі 15000 грн. До реєстрації внески трьох засновників складом: 15000*30%
100= 4500 грн. ( по 1500 грн. кожний ). У подальшому, як визначено у
засновницьких документах, учасники здійснюють внески :

Ä  Учасник ,,А’’вносить до статутного капіталу основні
засоби вартістю 3500 грн.
Ä  Учасник ,,В’’вносить до статутного капіталу
нематеріальні активи вартістю 3500 грн.
Ä  Учасник ,,С’’вносить до статутного капіталу грошові
кошти в сумі 3500грн.

Розв’язування  :

Статутний капітал – це є велич. коштів внесених
засновниками при створенні підприємства і зазначена в статутному договорі.
Якщо, суму коштів при створенні підприємства не вистачає до величини статутного
капіталу передб. устан. документами то вона числиться, як заборг, учасн. на
рах. 75 і велич. неоплаченого капіталу на рах. 46.

1) Відобр. заборг. учасник.
ТзОВ по внесках до статутного капіталу
     Дт46 – Кт40 – 15000
2) Відобр. суму факт.
внесків учасн.( готівкою ) на розрах.
     Дт31 – Кт46 – 1500 на трьох:4500
3) Внесено кожним із
учасників на підставі заснов. документів до статутного фонду і учасники :
     а) вносить обладнання.      Дт104 – Кт46 – 3500
     б) по умові вносить нематеріальні активи.   Дт12 – Кт46 – 3500
     в) внесок готівкою грошових коштів.    Дт30 – Кт46 – 3500

3500+3500+3500+4500=15000

Задача 30.

Необхідно:

Ä  Нарахувати відрядно – прогресивну оплату праці;
Ä  Визначити суму утримань;
Ä  Скласти бухгалтерські проводки.

Дані для виконання:

Робітник відрядник 3-го розряду виготовив за місяць
130 деталей при нормі 90 деталей, розцінка за 1 деталей в межах норми - 3,30
грн., а понад     норми – 3,70 грн. відрядно – прогресивна форма праці
заключається в тому, що на виготовлення продукції зверх норми встановлені
збільшені прогресивні розцін.
Розраховуємо пряму відрядну заробітну плату:       90*3,30=297,00 грн.
Розраховуємо заробітну плату , нараховану по
прогресивних розцінках за зверх нормований виробіток :
130-90=40*3,70=148,00 грн.
Розраховуємо загальну нараховану суму :
297+148=445,00 грн.  Дт 91 Кт 66 – 445,00 грн.
Проведемо утримання із заробітної плати :
Ä  до Пенсійного фонду : 445 * 2% = 8,90 грн.
Дт 66 Кт 651 – 8,90 грн.
Ä  на соціальне страхування : 445 * 0,5% = 2,23 грн.
Дт 66 Кт 652 – 2,23 грн.
Ä  до Фонду зайнятості : 445 * 0,5% = 2,23 грн.
Дт 66 Кт 653 – 2,23 грн.
Ä  прибутковий податок
( 445 – 8,90 – 2,23 – 2,23 – 61,50  (
соціальна пільга )) * 13 % = 48,12 грн.
Дт 66 Кт 641 – 32,50 грн.
Розрахуємо суму до видачі :
445 - 8,90 – 2,23 – 2,23 - 48,12 = 383,52 грн.

Задача 31.

 Необхідно:

Ä  Нарахувати відрядно -  преміальну оплату праці.
Ä  Визначити суму  утримань.
Ä  Скласти бухгалтерські проводки.

Дані для виконання:

Робітник відрядник за місяць виготовив 150 деталей при
нормі 85 деталей, розцінка за 1 деталь  - 2,25 грн. Йому нарахована премія в
розмірі 10% за виконання норми та 0,7% за кожний відсоток перевиконання норми
від оплати праці за розцінкою.

Розв’язання:

150*2,25=337,5 (грн.) – відрядна з/п
% виконання = фактична кількість виготовленої
продукції /
кількість виготовленої продукції по нормі *
100%
% виконання = 150 / 85 * 100% = 176
176% - 100%=76% - план перевиконано на76%

Визначаємо процент премії:

10%+76%*0,7=60,2%
Сума премії:
Відрядно – преміальна зарплата складе:
337,5+203,1=540,6 (грн.)
Дт23 – Кт66 – 540,60 грн.

Проведемо утримання із заробітної плати :

Ä  до Пенсійного фонду : 540,60 * 2% = 10,8 грн.
Дт 66 Кт 651 – 10,80 грн.
Ä  на соціальне страхування : 540,60 * 0,5% = 2,70 грн.
Дт 66 Кт 652 – 2,70 грн.
Ä  до Фонду зайнятості : 540,60 * 0,5% = 2,70 грн.
Дт 66 Кт 653 – 2,70 грн.
Ä  прибутковий податок
( 540,60 – 10,80 – 2,70 – 2,70 – 61,50  (
соціальна пільга )) * 13 % = 60,17 грн.
Дт 66 Кт 641 – 60,17 грн.

Розрахуємо суму до видачі :

540,60 –10,80 – 2,70 – 2,70 – 60,17 = 464,23
грн.

Задача 32.

Необхідно:

Ä  Нарахувати погодинно – преміальну оплату праці,
доплату за роботу в нічний час;
Ä  Визначити суму відрахувань та утримань із з/п;
Ä  Скласти бухгалтерські проводки.

Дані для виконання:

Слюсар 4 розряду відпрацював за місяць згідно з
табелем 176 годин, в тому числі в нічний час 35 годин, тарифна ставка за
1годину, становить – 1,80 грн. за роботу в нічний час доплата 40% тарифної
ставки. Наказом по підприємству йому встановлена премія 15%.

Розв’язок:

Нараховуємо погодинно – преміальну оплату праці:

176*1,80=316,8 грн. – заробітна плата за
відпрацьований час
35*1,80*40%=25,20 грн. - доплата за роботу в
нічний час
(316,80+25,20)*15%=51,30 грн. - премія
316,80+25,20+51,30=393,30 грн. – нарахована
заробітна плата
Дт23 – Кт66 – 393,30 грн.

Проведемо утримання із заробітної плати :

Ä  до Пенсійного фонду : 393,30 * 2% = 7,86 грн.
Дт 66 Кт 651 – 7,86 грн.
Ä  на соціальне страхування : 393,30 * 0,5% = 1,97 грн.
Дт 66 Кт 652 – 1,97 грн.
Ä  до Фонду зайнятості : 393,30 * 0,5% = 1,97 грн.
Дт 66 Кт 653 – 1,97 грн.
Ä  прибутковий податок
( 393,30 – 7,86 – 1,97 – 1,97 – 61,50  (
соціальна пільга )) * 13 % =  41,60 грн.
Дт 66 Кт 641 – 41,60 грн.

Розрахуємо суму до видачі :

393,30 – 7,86 – 1,97 – 1,97 – 41,60 = 339,90
грн.

Проведемо нарахування на заробітну плату :

Ä  до Пенсійного фонду : 393,30*32%=125,86 грн.
Дт 23 Кт 651 – 125,86 грн.
Ä  на соціальне страхування : 393,30*2,9=11,41 грн.
Дт 23 Кт 652 – 11,41 грн.
Ä  до фонду зайнятості : 393,30*1,9%=7,47
Дт23 Кт653 – 7,47 грн.

Задача 33.

Необхідно:

Ä
Нарахувати робітнику-відряднику 5 розряду допомогу
у зв’язку з тимчасовою непрацездатністю і з/п за місяць.
Ä
Визначити суму утримань із з/п.
Ä
Скласти бухгалтерські проводки.

Дані для виконання:

Робітник-відрядник виготовив за місяць 140 деталей з
розцінкою2,2 грн. Він хворів 10 днів, відпрацював за шість попередніх місяці
126 робочих дні, загальний стаж роботи 7 років 9 місяців.

Дані про оплату праці за шість попередні
місяці:

№

Види виплат

Сума, грн.

1.
2.
3.
4.
5.

Основна зарплата
Надбавки за професійну майстерність
Премії за економію ресурсів
Одноразова матеріальна допомога
Допомога у зв’язку з тимчасовою непрацездатністю

1536,00
45,60
230,00
50,00
30,76

 Допомога по листку непрацездатності, виходячи з середньоденного
заробітку, визначається по сумі з/п нарахованої за 6 попередніх місяців. До
розрахунку приймається з/п, надбавка за професійну майстерність, премія за
економію ресурсів         1536,00 + 45,60 + 230 = 1811,60 грн.
Середньоденний заробіток звідси дорівнює:   1811,60 : 126 = 14,38 грн.

Розраховуємо суму допомоги по тимчасовій
непрацездатності :

14,38*10=143,80 грн.
Оскільки його стаж роботи 7,9 р. то для розрахунку беремо 80%
143,80*80%=115,00 грн.
Дт 65 Кт 66 115,00 грн.
Нараховуємо відрядну заробітну плату
140*2,20=308,00 грн.
Дт 23 Кт 66 – 308,00 грн.
Всього нараховано : 115,00+308,00=423,00 грн.

Проведемо утримання із заробітної плати :

Ä  до Пенсійного фонду : 423,00 * 2% = 8,46 грн.
Дт 66 Кт 651 – 8,46 грн.
Ä  на соціальне страхування : 423,00 * 0,5% = 2,12 грн.
Дт 66 Кт 652 – 2,12 грн.
Ä  до Фонду зайнятості : 423,00 * 0,5% = 2,12 грн.
Дт 66 Кт 653 – 2,12 грн.
Ä  прибутковий податок
( 423,00 – 8,46 – 2,12 – 2,12 – 61,50  (
соціальна пільга )) * 13 % =  45,34 грн.
Дт 66 Кт 641 – 45,34 грн.

Розрахуємо суму до видачі :

423,00 – 8,46 – 2,12 – 2,12 – 45,34 = 364,96
грн.

Задача 34.

Необхідно:

 По господарським операціям руху грошових коштів по
поточному рахунку за квітень вказати кореспонденцію рахунків.
 Вказати облікові реєстри, в яких вони повинні знайти своє
відображення.
 Визначити залишок грошових коштів на розрахунковому рахунку станом на
8 травня.

Дані для виконання:

1.  Зараховано на поточний рахунок дохід від реалізації
продукції                           2000
2. Перераховано з поточного рахунку заводу “ Металіст “ за одержані
матеріали  1200
3. Одержано в касу по чеку гроші на операційні
витрати                                           5000
4. Внесена з каси на поточний рахунок сума квартальної плати від
жильців             800
    гуртожитку
5. Перераховано обкому профспілки відрахування на соц.
страх.                               750
6. Одержано лімітовану чекову книжку за рахунок власних грошових
коштів        2000

   примітка: залишок грошей на розрахунковому рахунку на 1
квітня – 8400

Розв’язання  :

1)
Дт 31 – Кт 70
2)
Дт 631 – Кт 31
3)
Дт 30 – Кт 31
4)
Дт 31 – Кт 30
5)
Дт 65 – Кт 91
6)
Дт 35 – Кт 31

Використовуючи
відомість №2 Дт 31, а по Кт 31 журнал №2 операцій, одержане відображено у
виписці з поточного рахунку, що представлено банкові. Для визначення залишку
грошових коштів по поточному рахунку станом на 1 травня необхідно:

Задача 35.

Необхідно:

  Вказати кореспонденцію бухгалтерських рахунків по нижченаведених
господарських операціях.
  По операції №5 визначити  виробничу собівартість
готової продукції, вказати порядок розрахунку.

Дані для визнання:

1.Відпущені зі складу у виробництво:
Ä  дошки дубові
2700

Ä  клей столярний
150
2. Витрачено завгоспом Симоненко з підзвітних сум на потреби
виробництва 40
3. Нарахована з/п робітникам за випуск продукції
6400
4. Проведено нарахування на соціальні заходи
5. Вироблена і здана на склад готова продукція
примітка: незавершене виробництво на початок місяця – 1200

кінець місяця – 1000

Розв’язання:

Виробнича собівартість
готової продукції визначається по рахунку 23 . Для цього необхідно до залишку
незавершеного виробництва на початок місяця додати всі витрати за місяць і
відняти незавершене виробництво на кінець місяця в сумі 1000.
Виробнича собівартість готової продукції буде відображена по Кт рахунку
23.

1) Дт 23 – Кт 201        2700 + 150 = 2850
2) Дт 23 – Кт 372                                  40
3) Дт 23 – Кт 66                                 6400
4) Дт 23 – Кт 65      6400 * 36,8% = 2355
5) Дт 26 – Кт 23     1200 + 11645 – 1000 = 11845

Дт

23

Кт

Пс

1200

1) 2850

5) 11845

2) 40

3) 6400

4) 2355

Од

11645

Ок

11845

Кс

1000

alt: Задача 1.

alt: Задача 4. Необхідно: Ä

alt: Задача 5. Необхідно: 1

alt: Задача 8. Необхідно:, Ä

alt: Задача 11 Вихідні дані :

alt: Задача 12. Необхідно:

alt: Задача 16 Вихідні дані :

alt: Задача 17 Вихідні дані :

alt: Задача 19. Вихідні дані:

alt: Задача 20. Вихідні дані

alt: Задача 21. Вихідні дані :

alt: Задача 22 Вихідні дані :

alt: Задача 23. Вихідні дані :

alt: Задача 24. Вихідні дані :

alt: Задача 25. Вихідні дані :

alt: Задача 26. Необхідно: Ä

alt: Задача 28. Необхідно: Ä

alt: Задача 29. Необхідно: Ä

alt: Задача 30. Необхідно: Ä

alt: Задача 31. Необхідно: Ä

alt: Задача 32. Необхідно: Ä

alt: Задача 33. Необхідно: Ä

alt: Задача 34. Необхідно:

alt: Задача 35. Необхідно:


extracted_text:
Урок 88.
 Роман «Война и мир».
Многозначность названия, история создания.

Роману «Война и мир»
Л.Н. Толстой посвятил семь лет напряженного и упорного труда. С 1863 по 1869
год.
5 сентября 1863 года
А.Е. Берс, отец Софьи Андреевны, жены Л.Н. Толстого, послал из Москвы в Ясную
Поляну письмо со следующим замечанием: «Вчера мы много говорили о 1812 годе
по случаю намерения твоего написать роман, относящийся к этой эпохе».
Именно это письмо исследователи считают «первым точным свидетельством»,
датирующим начало работы Л.Н. Толстого над «Войной и миром». В октябре того же
года Толстой писал своей родственнице: «Я никогда не чувствовал свои
умственные и даже все нравственные силы столько свободными и столько способными
к работе. И работа эта есть у меня. Работа эта – роман из времени 1810 и 20-х
годов, который занимает меня вполне с осени... Я теперь писатель всеми силами
своей души, и пишу и обдумываю, как я еще никогда не писал и не обдумывал».

О том, как создавалось
одно из крупнейших мировых творений, свидетельствуют рукописи «Войны и мира»: в
архиве писателя сохранилось свыше 5200 мелко исписанных листов. По ним можно
проследить всю историю создания романа.
Первоначально
Толстой задумал роман о декабристе,
возвратившемся после 30-летней сибирской ссылки.
·
Действие романа начиналось в 1856 году,
незадолго до отмены крепостного права. (От этого первоначального замысла
осталось 3 главы.)
·
Но затем писатель пересмотрел свой
замысел и перешел к 1825 году – эпохе восстания декабристов.
·
Но вскоре писатель оставил и это начало
и решил показать молодость своего героя, совпавшую с грозной и славной порой
Отечественной войны 1812 года.
·
Но и на этом Толстой не остановился, и
так как война 1812 года находилась в неразрывной связи с 1805 годом, то и все
сочинение он начал с этого времени. Перенеся начало действия своего романа на
полвека в глубь истории, Толстой решил провести через важнейшие для России
события не одного, а многих героев.

Три
поры написания романа:
1856
(амнистия декабристов)-1825 (время заблуждений и несчастий) – 1812 (война
народная. «Чтобы понять моего героя, мне нужно перенестись к его молодости,
которая совпала со славной для России эпохой 1812 года») – 1805 (« Мне совестно
было писать о нашем торжестве, не описав неудач и нашего срама»+мемуары
декабристов: Якушкин, Глинка, Давыдов)

Свой замысел –
запечатлеть в художественной форме полувековую историю страны – Толстой назвал
«Три поры». (Было еще одно название: «Все хорошо, что хорошо
кончается.».)
·
Первая пора – это начало века, его
первые полтора десятилетия, время молодости первых декабристов, прошедших через
Отечественную войну 1812 года.
·
Вторая пора – это 20-е годы с их
главным событием – восстанием 14 декабря 1825 года.
·
Третья пора – 50-е годы, неудачный для
русской армии конец Крымской войны, внезапная смерть Николая I, амнистия
декабристов, их возвращение из ссылки и время ожидания перемен в жизни России.
Однако в процессе
работы над произведением писатель сузил рамки своего первоначального замысла и
сосредоточил внимание на первой поре, коснувшись лишь в эпилоге
романа начала второй поры. Но и в таком виде замысел произведения оставался
глобальным по своему размаху и потребовал от писателя напряжения всех сил.
В начале работы Толстой понял, что привычные рамки романа и исторической
повести не смогут вместить все богатство задуманного им содержания, и начал
настойчиво искать новую художественную форму, он хотел создать литературное
произведение совершенно необычного типа. И ему это удалось. «Война и мир», по утверждению Л.Н. Толстого, – не
роман, не поэма, не историческая хроника, это – роман-эпопея, новый жанр прозы,
получивший после Толстого широкое распространение в русской и мировой
литературе.
 Впервые название романа «Война и мир», как название было
написано так: «Война и мiр» , т.е общество , мир в широком смысле. Толстой писал не
семейную хронику, а исторический роман, писал историю народа. Секретарь и
биограф Толстого Гусев Н.Н. высказал предположение, что название романа ,
вероятно, навеяно словами летописца Пимена  из Пушкинского «Бориса Годунова»:
Описывай, не мудрствуя
лукаво,
Все то, чему свидетель
в жизни будешь
Войну и мир, управу
государей…

На протяжении первого
года работы Толстой напряженно трудился над началом романа. По признанию самого
автора, множество раз он начинал и бросал писать свою книгу, теряя и обретая
надежду высказать в ней все то, что ему хотелось высказать. В архиве писателя
сохранилось пятнадцать вариантов начала романа. В основе замысла произведения лежал глубокий интерес
Толстого к истории, к философским и общественно-политическим вопросам.
Произведение создавалось в атмосфере кипения страстей вокруг главного вопроса
той эпохи – о роли народа в истории страны, о его судьбах. Работая над романом,
Толстой стремился найти ответ на эти вопросы.
Для того чтобы правдиво
описать события Отечественной войны 1812 года, писатель изучил огромное
количество материалов: книг, исторических документов, воспоминаний, писем. «Когда
я пишу историческое, – указывал Толстой в статье «Несколько слов по поводу книги
“Война и мир”, – я люблю до малейших подробностей быть верным
действительности». Работая над произведением, он собрал целую библиотеку
книг о событиях 1812 года. В книгах русских и иностранных историков он не нашел
ни правдивого описания событий, ни справедливой оценки исторических деятелей.
Одни из них безудержно восхваляли Александра I, считая его победителем
Наполеона, другие возвеличивали Наполеона, считая его непобедимым.
Отвергнув все труды
историков, изображавших войну 1812 года как войну двух императоров, Толстой
поставил себе цель правдиво осветить
события великой эпохи и показал освободительную войну, которую вел русский
народ против иноземных захватчиков.
Из книг русских и иностранных историков Толстой позаимствовал лишь подлинные
исторические документы: приказы, распоряжения, диспозиции, планы сражений,
письма и т. д. Он внес в текст романа письма Александра I и Наполеона, которыми
русский и французский императоры обменялись перед началом войны1812 года;
диспозицию Аустерлицкого сражения, разработанную генералом Вейротером, а также
диспозицию Бородинского сражения, составленную Наполеоном. В главы произведения
включены также письма Кутузова, которые служат подтверждением характеристики,
данной фельдмаршалу автором.
При создании романа
Толстой пользовался мемуарами
современников и участников
Отечественной войны 1812 года. Так, из «Записок о 1812 годе Сергея
Глинки, первого ратника Московского ополчения», писатель заимствовал
материалы для сцен, изображающих Москву в дни войны; в «Сочинениях Дениса
Васильевича Давыдова» Толстой нашел материалы, положенные в основу парти-
занских сцен «Войны и мира»; в «Записках Алексея Петровича Ермолова»
писатель нашел много важных сведений о действиях русских войск во время их
заграничных походов 1805–1806 годов. Много ценных сведений Толстой обнаружил и
в записях В.А. Перовского о его пребывании в плену у французов, и в дневнике С.
Жихарева «Записки современника с 1805 по 1819 год», на основе которых в романе
описана московская жизнь той поры.
Работая над
произведением, Толстой также пользовался материалами газет и журналов эпохи
Отечественной войны 1812 года. Много времени он провел в рукописном отделении
Румянцевского музея и в архиве дворцового ведомства, где внимательно изучил
неопубликованные документы (приказы и распоряжения, донесения и доклады,
масонские рукописи и письма исторических лиц). Здесь же он познакомился с
письмами фрейлины императорского дворца М.А. Волковой к В.А. Ланской, письмами
генерала Ф.П. Уварова и других лиц. В письмах, не предназначавшихся для печати,
писатель находил драгоценные подробности, изображавшие быт и характеры
современников 1812 года.
Жанровые
особенности.
Роман «Война и мир» –
произведение большого объема. Оно охватывает 16 лет (с 1805 по 1821 год) жизни
России В романе-эпопее 569 персонажей. Среди них есть реальные действующие лица описываемых
исторических событий, вымышленные герои и множество людей, которым Толстой даже
не дает имен, например «генерал, который приказал», «офицер, который не
доехал». Таким образом , писатель хотел показать, что движение истории
происходит не под влиянием каких-либо конкретных личностей, а благодаря всем
участникам событий. Чтобы объединить такой огромный материал в одно
произведение, автор создал не использованный до этого ни одним из писателей
жанр, названный им романом-эпопеей.
Долго не мог определить
Толстой жанр своего романа и возражал против названия его романом. Просто книга
– как Библия.
    «Что такое «Война и мир»? Это не роман, еще менее
поэма, еще менее  историческая хроника. «Война и мир» - есть то, что хотел и
мог выразить автор в той форме, в которой оно выразилось».(Л.Н.толстой)
Н. Страхов: «…Это не
роман, еще менее поэма, еще менее историческая хроника., это хроника
семейная…это быль, и быль семейная».
И.С.Тургенев:оригинальное
и многостороннее произведение, соединяющее в себе эпопею, исторический роман и
очерк нравов»
 В наше время историки
и литературоведы назвали «Войну и мир» как роман-эпопе
 «Романные» признаки: развитие сюжета,
в котором есть завязка рзвитие действя, кульминация, развязка – для всего этого
и для каждой сюжетной линии в отдельности; взаимодействие среды с характером
героя, развитие этого характера.
Признаки
эпопеи:тема (эпоха больших
исторических событий); идейное содержание – моральное единение повествователя с
народом в его героической деятельности. Патриотизм…прославление жизни,
оптимизм; сложность композиции; стремление автора к национально-историческому
обобщению»
 Некоторые
литературоведы определяют «Войну и мир» как философско-исторический роман. Но
надо помнить, что история и философия в романе – только составные части. Роман
создавался не для воссоздания истории, а как книга о жизни всего народа, нации,
создавалась художественная правда. Следовательно, это роман-эпопея.

В романе описываются
реальные исторические события: Аустерлицкое, Шенграбенское, Бородинское
сражения, заключение Тильзитского мира, взятие Смоленска, сдача Москвы,
партизанская война и другие, в которых проявляют себя реальные исторические
личности. Исторические события в романе выполняют и композиционную роль.
Так как Бородинское сражение во многом определило исход войны 1812 года,
описанию его посвящено 20 глав, оно является кульминационным центром романа.
Произведение вместило картины битвы, сменяющиеся изображением мира как полной
противоположности войны, мира, как существования сообщества многих и многих
людей, а также природы, то есть всего того, что окружает человека в
пространстве и во времени. Споры, непонимание, скрытые и откровенные конфликты,
страх, неприязнь, любовь... Все это настоящее, живое, искреннее, как и сами
герои литературного произведения.
Оказываясь рядом в те
или иные мгновения своей жизни, совсем не похожие друг на друга люди неожиданно
помогают самим себе лучше понять все оттенки чувств и мотивы поведения. По мере
развития действия романа мировоззрение героев меняется или постепенно
углубляется. Триста тридцать три главы четырех томов и двадцать восемь глав
эпилога складываются в четкую, определенную картину.
«Эпопеей
нашего времени» назвал роман Белинский. Толстой отказывался давать ему жанровое определение:
Вопросы, поставленные
Толстым, велики потому, что обращали читателя к размышлениям нравственным, а
Толстой велик потому, что весь сосредоточен на нравственных проблемах,
возвращая читателям величие и красоту нравственности, о которой было  впервые
заявлено в священном писании и котором русское общество забыло.
С какой же высоты
Толстой             пытается разрешить все нравственные вопросы?
У каждого писателя своя
нравственная высота. У Пушкина -  это закон чести (Береги честь
смолоду), у Лермонтова - постоянная готовность к битве за свободу
личности, у Гоголя — «живая человеческая душа», преодолевшая власть
материальных мелочей быта; у Тургенева — классическая гуманистическая
культура; у Некрасова — красота гражданского подвига; у Достоевского
— евангельский Христос и закон совести; а у Толстого — это народно-демократический
идеал простоты, добра и правды, высказанный в 3-м томе «Войны и мира» при оценке
Наполеона: «Нет величия там,  где нет_простоты, добрали правды!».
Эта исконная народная правда стала нравственной
позицией Толстого, его отношением к жизни. Она явилась тем художественным
цементом, который скрепил весь разнородный материал всех 4-х томов эпопеи. Ценность человека или события Толстой измерял степенью
его близости к народной простоте, добру и правде. Толстой
считал, что приближение к этому идеалу возвышает и облагораживает человека, а
отдаление — опустошает и превращает в «'мертвую душу».                  '
Отсюда главная мысль «Войны и мира»: «Если в Анне Карениной» я люблю мысль семейную, то в
«Войне и мире» — мысль народную». Что это значит? Имеется
в виду не только подвиг народа в 1812 г., но главное — что правда и смысл бытия
—.в простой, естественной, незапутанной жизни русского деревенского мужика,
в сельской общине, в крестьянском миру.
Отсюда появляется новый смысл слов «война» и
«мир» в заглавии

МИР

ВОЙНА

Мир,
  во-первых, — это не только перерыв между
  боями и не только тишина после боя, но это крестьянский мир и крестьянская
  община, которая потому стала идеалом Толстого, что в' ней не было социального
  принуждения, не было власти одних и подчинения других, а было полное
  социальное равенство, опирающееся только на нравственные основы
  (проблема власти для Толстого в «Войне и мире» — одна из важнейших)

. Значит второй смысл слова «мир» — равенство людей

, а «война» соответственно.
  — это принуждение, неравенство и наличие власти

В-третьих, крестьянский мир
  стал идеалом Толстого не только благодаря простоте и равенству, но и
  благодаря единству, братству, способности к самоотречению ради коллектива,

значит, третий смысл «мира»
  — это единство и братство

, а «война» - это обособленность, разобщенность, разъединенность,
  заставляющая нередко воевать людей за свои корыстные интересы, которые они пытаются утвердить с помощью лжи,
  коварства или силы.

Примером «воины» в романе
  является сцена борьбы за портфель между князем Василием Курагиным и матерью
  Бориса Друбецкого, (в портфеле находилось завещание умирающего графа Безухова
  — отца Пьера).

Эти люди высшего света, никогда
  не участвовавшие в боях, являются людьми «войны», поскольку им свойственно
  хищно-агрессивное отношение к жизни, значит, «война» ,в третьем смысле – это разъединение людей, воюющих друг с другом за
  богатство, карьеру и власть.

Русские люди, совершающие подвиг, не нуждались
  в разговорах об отечестве и верности царю, о патриотизме и геройстве. В этом
  смысле «Война и мир» противоположна лермонтовскому «Бородино», в котором
  полковник, «сверкнув очами», произносит перед солдатами речь с призывом
  умереть за царя. Вспомним, что и Андрей  Болконский, имеющий тоже звание
  полковника, во время Бородинской битвы сначала считал «своей обязанностью
  возбуждать мужество солдат и 'показывать им пример». Но потом понял, что ему
  нечему их учить. Толстой подчеркивает, что официальные патриотические фразы
  чужды людям, воюющим за свою землю и свободу. Например, Тихон Щербатый,
  услышав от Денисова слова о «верности царю и Отечеству» и ненависти к
  французам, которую должны «блюсти сыны России», был даже испуган. Любимые
  герои Толстого также не склонны произносить высокие книжные слова.
Толстой отказывается при изображении войны от
  привычного слова «герой». По его мнению, «для художника не может быть и не
  должно быть героев, а должны быть люди». Слово «герой» у Толстого произносят
  либо дети (Петя Ростов и Николенька Волконский), либо с его помощью
  оцениваются люди наполеоновского склада. Ни Тушин, ни Тимохин,  ни Кутузов
  героями нигде не названы.

Отсюда пафос всего романа,
  сформулированный Луначарским: «Правда заключается в братстве людей, люди не
  должны бороться друг с другом. И все действующие лица романа показывают, что
  человек подходит или отходит от этой правды. Итак, Толстой утверждает общение и единение людей и отрицает разобщение и разъединение».
Вот почему, хотя Толстой очень
  любит русский народ и всегда приветствует его победы, все-таки ему дороже
  сцены не побед, а перемирия, сцены братания, когда люди, преодолевая национальные,
  возрастные, географические и социальные барьеры, видят в другом просто
  человека, которому может быть больно, холодно или голодно.(мальчик-француз)

Кроме этих, уже названных смыслов слов «мир» и
«война» , можно выделить еще несколько значений.

Война-это
  расчетливое, рассудочное отношение к жизни при отказе от искренних
  эмоциональных порывов.(не случайно Наташе Ростовой не нравился
  Долохов, потому что у него все заранее рассчитано; Кутузов не любил штабную
  науку и штабы, потому что они игнорировали живое богатство человеческого
  поведения, исходя только из рассудка.

А рассудочное
  мироотношение «рождает склонность к актерству, к ролевому поведению», к
  внешней парадности, т.е. к показухе., которую так любят наполеоны всех мастей
  и Курагины. Смысл войны – это актерство, показуха, перевес внешней формы над
  внутренним содержанием.

Войной
  является и высокомерное отношение ко всему обыкновенному, будничному,
  незаметному, что свойственно даже князю Андрею, который никак не мог
  примириться с тем, что совершивший подвиг капитан Тушин имел простую и даже
  неказистую внешность и не обладал красноречием; не случайно князь Андрей
  поначалу тянулся к славе Наполеона: ему долгое время нравился блеск
  Бонапарта, эффектность Сперанского.

Войной является
  неспособность части людей поставить интересы общие выше собственных, т.е. неспособность
  к самоотречению ради высших ценностей (ради страны, земли, ради народа). Это
  свойственно почти всем людям высшего света. А Наташа» психологически близкая
  к народу, умеет потребовать подводы для раненых, отказаться от собственного
  добра.

Наконец, «Войной» можно назвать
  отсутствие у части людей ощущения своей
  "связи со всем миром, с народным целым, с мировой справедливостью,  с
  высшей волей или с мировой судьбой, а также отсутствие
  ощущения своей личной причастности и зависимости от этого народного целого,
  от мировой судьбы.

мир –и десятеричная
–не война.
Мiр -  i
– восьмеричная – народ, вселенная

Можно сказать, что категория мировой судьбы
является высшей точкой в структуре «Войны и мира», а отношение каждого из 569
 действующих лиц к этой высшей точке (мировой судьбе) и является главной
проблемой романа, т. е. зависит человек
от мировой судьбы или считает себя свободным — это проблема свободы и
зависимости — является центральной, которую и рассматривает Толстой во всех
философских отступлениях.

В зависимости от
этого признания или непризнания каждым героем своей связи и зависимости от
судьбы Толстой распределяет _всех героев по 2-м полюсам: полюс «войны» и полюс
«мира», что и выдвигает в качестве, главного принципа композиции принцип
контраста, или антитезы.
Высшим  выражением полюса мира является
кутузовское и каратаевское  начало, к которому тяготеют все Ростовы,  Болконские,
Тушин, Тимохин, Василий Денисов, партизаны, простые солдаты и народ в целом.
А высшим выражением «войны» является
наполеоновское и курагинское начало (фамилия Курагины происходит от слова
«куражиться», издеваться над людьми). К «войне» относятся Друбецкие, Берг, все
окружение Александра 1 и Наполеона, все (кроме 2-х) гости салона А. П. Шерер,
все штабные офицеры и все светское дворянство.
У людей
«мира» внутреннее содержание преобладает над внешней формой, их можно назвать
людьми долга и чести ('.пример —
Наташа-мать в эпилоге).
У персонажей
«войны» форма преобладает над содержанием, их можно назвать людьми карьеры,
жажды богатства и жажды власти. Это люди, у которых нет души, и поэтому Толстой
-«исследует у них «диалектику души», а .только — диалектику поведения.
И только два
героя (князь Андрей и Пьер) жестко не прикреплены ни  к одному из полюсов.
Находясь в постоянной динамике, они мучительно, сквозь срывы, разочарования,
душевные тупики и духовные кризисы пробиваются от «воины» — в начале — к народной простоте, добру и правде –
в финале, т.е.е от бонопартизма – к «миру».

Такое
строгое распределение всех героев по двум противоположным полюсам показывает
четкое различие Толстым двух главнейших нравственных начал — добра и зла — и
является одним из признаков эпопеи.

file_name: уРОК 88.Роман _Война и мир_. Многозначность названия, история создания..doc

alt: Урок 88. Роман «Война и мир»

alt: Высшим выражением полюса мира является кутузовское и ка ратаевское начало, к которому тяготеют все

title: Роман Л. Толстого "Война и мир" Многозначность названия, история создания


extracted_text:
Практическое занятие №12
Тема: Создание
компонентов интерфейса
Цель: формирование
навыков создания меню, списков и компонентов навигации.
Время выполнения: 4 часа
Теоретический материал:
Изображения
для элементов списка
Иногда обычный маркер заменяют изображением, привлекая
для этого свойство list-style-image. Вот так:
ul li {list-style-image: url(ohio.gif);}
Достаточно задать значение url(), и маркеры будут
заменены изображениями. Конечно, имея дело с изображениями, необходимо
проявлять осторожность, что совершенно очевидно из примера:
ul li {list-style-image:
url(big-ohio.gif);}
В общем случае целесообразно предусмотреть резервный
тип маркеров. Они вступят в дело, если основное изображение не загружается, повреждено
или его формат таков, что отображается не всеми агентами пользователя. Это
можно сделать, объявив для списка запасной list-style-type:
ul li {list-style-image: url(ohio.png);
list-style-type: square;}
Кроме того, свойству list-style-image можно присвоить
применяемое по умолчанию значение none. Идея правильная, потому что свойство
list-style-image наследуется, т. е. в любых вложенных списках в качестве маркера
будет выступать одно и то же изображение, если только не отменить такое
поведение явно:
ul {list-style-image: url(ohio.gif);
list-style-type: square;}
ul ul {list-style-image: none;}
Вложенный список наследует тип элемента square, при
этом указано, что в качестве маркеров не могут выступать изображения, поэтому
во вложенном списке роль маркеров играют квадраты. Помните, что такой сценарий
может не заработать в реальной жизни: если агент пользователя уже определил
list-style-type для ul ul, то значение square не будет унаследовано. Ваш
броузер может вести себя иначе.
Краткая
форма задания стилей списка
Для краткости можно свести три свойства задания стиля
списка в одно – list-style.
Например:
li {list-style: url(ohio.gif) square inside;}
Значения свойства list-style могут перечисляться в
произвольном порядке, любое из них может быть опущено. Если присутствует только
одно значение, вместо остальных будут подставлены значения по умолчанию. Так,
следующие два правила будут иметь совершенно аналогичный визуальный эффект:
li.norm {list-style: url(img42.gif);}
li.odd {list-style: url(img42.gif) disc
outside;} /* то же самое */
Они совершенно одинаково переопределят все предыдущие
правила.
Например:
li {list-style-type: square;}
li.norm {list-style: url(img42.gif);}
li.odd {list-style: url(img42.gif) disc
outside;} /* то же самое */
Применяемое в правиле для li.norm значение свойства
list-style-type, disc, переопределит ранее объявленное значение square, точно
так же явно заданное значение disc переопределяет его в правиле для li.odd.

Задания:
Задание 1.
Создать горизонтального CSS меню для сайта

Рисунок 38 – пример
горизонтального меню
Задание 2. Разметка
раскрывающихся меню…
Для разметки раскрывающихся меню потребуется вложить
список раскрывающихся вариантов в пункт списка горизонтального меню.
На рисунке показано готовое меню, которое нужно создать.

Рисунок 39 – Пример раскрывающегося меню

Контрольные вопросы:
1.
Для чего применяют списки?
2.
Как организовать списки с помощью CSS?
3.
Можно ли организовать в списки
изображения?
4.
Какие свойства нужно задать для
создания вложенных списков?
5.
Как организовать из списков меню?

6.
Скачано
с www.znanio.ru

file_name: 30. Создание компонентов интерфейса.doc

alt: Практическое занятие №12 Тема:

alt: Задания: Задание 1 . Создать горизонтального

title: Создание компонентов интерфейса