extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
Мурманской
области «Полярнозоринский энергетический колледж»
(ГАПОУ
МО «ПЭК»)

15.01.20 Слесарь по контрольно-

(шифр, наименование специальности)

измерительным приборам и

автоматике

ПИСЬМЕННАЯ
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА

Тема работы:

Технология
  сборки, ремонта и регулировки реле

Выпускник

Смирнов
  Валерий Евгеньевич

(фамилия, имя отчество)

Группа

КИП
  3

Период
  обучения

2017-2020

Работа выполнена

«

”

20

г.

(подпись)

Руководитель ВКР

О.Г. Ковтун

(подпись)

(фамилия, инициалы)

Консультант
по графической части

Д.В. Шевченко

(подпись)

(фамилия, инициалы)

Консультант
по
  охране труда

Е.В. Ускова

(подпись)

(фамилия, инициалы)

Консультант
по
  презентационной части

И.Р. Акопян

(подпись)

(фамилия, инициалы)

Допущен к защите

Заместитель директора
по учебно-производственной работе

М.Н. Цветкова

(подпись)

(фамилия, инициалы)

Полярные Зори
2020

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................... 3
ГЛАВА 1. РЕЛЕ............................................................................................... 5
1.1 Назначение и применение.......................................................................... 5
1.2 Классификация реле................................................................................... 6
ГЛАВА 2. РЕЛЕ ВРЕМЕНИ.......................................................................... 10
2.1 Реле времени, классификация, характеристика........................................ 10
2.2 Электронные реле времени...................................................................... 13
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПРИНЦИПА РАБОТЫ РЕЛЕ ВРЕМЕНИ РЭВ 201М... 19
3.1 Описание и работа реле времени РЭВ 201М............................................ 19
3.2 Технические характеристики реле времени РЭВ 201М........................... 20
3.3 Устройство реле времени РЭВ 201М....................................................... 21
3.4 Алгоритм работы реле.............................................................................. 22
3.4.1 Задержка времени.................................................................................. 22
3.4.2 Импульсный........................................................................................... 22
3.4.3 Периодичный......................................................................................... 23
3.4.4 Управление............................................................................................ 23
3.5 Использование и техническое обслуживание реле................................... 24
3.6 Назначение ремонтных работ................................................................... 25
3.7 Основные неисправности реле времени РЭВ 201М................................. 27
ГЛАВА 4. ОХРАНА ТРУДА.......................................................................... 29
4.1 Общие требования охраны труда............................................................. 29
4.2 Требования безопасности, предъявляемые к ручному
инструменту, приспособлениям и устройствам................................................................... 31
4.3 Требования безопасности перед началом работы.................................... 31
4.4 Требования безопасности во время работы.............................................. 32
4.5 Меры безопасности при работе с реле..................................................... 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.............................................................................................. 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ........................................ 38
СПИСОК ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ............................................................... 39
ВВЕДЕНИЕ

Автоматизация и
механизация достигли высокого уровня как на отдельных электростанциях и
подстанциях, так и в энергосистемах. Большое распространение получили релейная
защита, автоматическое регулирование возбуждения и реактивной мощности,
автоматический пуск, как отдельных агрегатов, так и блоков.
На многих атомных
электростанциях полностью автоматизированы производственные процессы, начиная от
управления реактором до подачи электроэнергии в сеть. Почти все воздушные кабельные
линии оборудованы автоматическими устройствами повторного включения. Широко применяется автоматический ввод
резервного электрооборудования.
Основными элементами, на
которых построены указанные устройства автоматики, является реле защиты и
автоматики. Для обслуживания релейной защиты и автоматики в энергосистемах и их
подразделениях (электростанциях и сетях) имеются соответствующие службы, в
которых наравне с инженерно-техническим персоналом работают электромонтёры по
ремонту реле защиты и автоматики.
В одном случае проверку,
испытание и ремонт реле производят на рабочих местах в специально оборудованном
помещении (лаборатории). В другом случае работы выполняются в действующих
электроустановках (на щите управления, релейном щите и в распределительном
устройстве) и включают в себя не только проверку и регулировку реле, но и
элементы электромонтажных работ, связанных с заменой отдельных аппаратов и
изменением монтажа на панелях.
Целью данной письменной экзаменационной работы является
закрепление и расширение базы знаний о релейной защите и изучение технологии
сборки, ремонта и регулировки реле на примере реле времени РЭВ 201М.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:
рассмотреть
назначение и классификацию реле;
изучить
устройство и принцип работы реле времени РЭВ 201М;
изложить
практическую методику технического обслуживания и ремонта реле
на примере реле времени РЭВ
201М, определить его основные неисправности;
обеспечить
безопасность работ при обслуживании реле.

ГЛАВА
1. РЕЛЕ

1.1 Назначение и применение
Реле – это электрическое
устройство, предназначенное для замыкания или размыкания различных участков
цепей при заданных изменениях электрических и неэлектрических входных величин,
оно служит для коммутации больших токов нагрузки, то есть малым током включить
цепи с большим током.
Обычно реле состоит из
трёх основных функциональных элементов: воспринимающего, промежуточного и исполнительного.
Воспринимающий (первичный) элемент воспринимает контролируемую величину и
преобразует её в другую физическую величину. Потом промежуточный элемент
сравнивает значение этой величины с заданной и при её превышении передаёт
первичное воздействие на исполнительный элемент. Исполнительный элемент осуществляет
передачу воздействия от реле в управляемые цепи.
Реле – это крайне
надежные устройства, которые получили широкое распространение в различных
областях человеческой деятельности. Их сейчас используют в промышленности для
автоматизации рабочего процесса и в разнообразных системах защиты
электроустановок.
Различные виды реле
используются в разнообразных направлениях:
управление электрических
систем;
защиты систем от скачков
напряжения;
обеспечения бесперебойной
работы приоритетного оборудования;
автоматизации
оборудования.
От функционирования
данных устройств зависит фактическая целостность систем целиком или отдельного
дорогостоящего оборудования.
В связи с этим к релe
предъявляются строгие требования, такие как надежность, чувствительность и
быстродействие. Отдельные устройства способны реагировать на изменение
параметров в выбранном порядке. К примеру, при возникновении аварийных ситуаций
они отключают только поврежденные участки систем, в то время как все остальные
элементы продолжают функционировать бесперебойно.
На многих предприятиях
сейчас используются временные реле, что значительно упрощает рабочий процесс.
Это обуславливается тем, что сотрудники получаются возможность задать
определенный интервал времени, через который рабочий инструмент будет
включаться или выключаться.
Это крайне удобно, ведь
таким образом можно полностью автоматизировать рабочий процесс и увеличить его
эффективность. Конструкция реле очень надежна, она может выдержать сильные
скачки напряжения и воздействия внешних факторов, ведь прибор находится в
защищенной коробке. Это гарантирует долговечность и качество работы прибора.

1.2 Классификация реле
Реле классифицируются в
зависимости от их признака рода тока, функционального назначения, устройства и
вида входной величины.
По
признаку рода тока реле разделяются на реле переменного и постоянного токов.
По функциональным
признакам различают: реле времени, тока, напряжения, мощности, промежуточные,
сигнальные и др.
По признаку устройства
реле делят на реле электромагнитные, электромеханические, магнитоуправляемые
(герметизированные магнитоуправляемые контакты или герконы), электронные, электромагнитные
или комбинированные.
Электромагнитные реле (рис.
1) состоят из магнитной системы с катушкой, расположенной на ее неподвижной
части, якоря, механически связанного с замыкающими или размыкающими контактами.
При включении катушки на напряжение якорь притягивается и воздействует на
контакты, заставляя их замыкаться или размыкаться.

Рис. 1 –
Электромагнитное реле:
1 – обмотка; 2 – сердечник; 3 – ярмо;
4 – пружина; 5 – якорь; 6 – контакты; 7 – крышка.

В электромеханических
реле источником движения является небольшой исполнительный двигатель, связанный
через редуктор с группами контактов. При включении двигателя редуктор приводит
во вращение барабан с расположенными на них подвижными контактами, которые и
обеспечивают по определенной программе замыкание или размыкание соответствующих
контактов.
Герконы (герметизированные
магнитоуправляемые контакты) представляют собой, как правило, запаянные в герметизированный
баллон контакты, которые могут замыкаться или размыкаться под воздействием
внешнего магнитного поля.

Рис. 2 – Геркон:
1
– герметичная колба, 2 – подвижный переключающийся контакт, 3 – неподвижный
контакт.
Электронные реле являются
бесконтактными устройствами и представляют собой электронные схемы, в которых
роль контактов выполняют полупроводниковые приборы: работающие в ключевом режиме
транзисторы, тиристоры и др.
Электромагнитные или комбинированные
реле – это совокупность электронной схемы управления и электромагнитного или
электромеханического реле в качестве исполнительного элемента.
По виду входной величины
реле разделяют на оптические, механические тепловые, акустические, пневматические
и электрические. Классификация реле по виду входной величины представлена на рисунке
3.

Рис. 3 – Классификация
реле по виду входной величины.

Оптическое
реле фотореле
– реагирует на изменение оптических величин (освещенности,
величины светового
потока, частоты световых колебаний).
Механическое
тепловое реле – реле, которое реагирует на изменение тепловых величин
(температуры, теплового потока и т.п.).
Акустическое
реле – реле, реагирующее на изменение акустических величин (частоты, давления),
акустических колебаний, или акустических характеристик материалов (коэффициент поглощения, коэффициент отражения и т.п.).
Пневматическое
реле – это клапан с пилотным управлением,
предназначенный для обеспечения более высокой скорости потока воздуха или газа,
необходимой для пневматических приводных цилиндров, превышающей 3 дюйма.
Электрическое
реле устройство, в котором при достижении определенно значения входной
величины, выходная величина изменяется скачком – выходные контакты либо замыкаются
– в управляемой цепи появляется ток (напряжение), либо размыкаются.
Среди
всех типов электрических реле можно выделить большую группу. Это реле времени –
устройство, предназначенное для получения заданной выдержки времени при
передаче воздействия от одной цепи к другой.
При
осуществлении автоматизации производственных процессов постоянно приходится
сталкиваться с необходимостью точного выдерживания времени различных операций
или своевременного включения и выключения нужных агрегатов. При этом точная и
надежная работа приборов выдержки времени очень часто является решающим
фактором для получения продукции высокого качества. Примеры этого можно найти
во всех областях техники. Например, в релейной защите реле времени играет
важную роль, в ряде случаев при помощи реле времени осуществляется
селективность срабатывания защиты.
Реле времени предназначены для автоматического включения или отключения
потребителей электрической энергии через установленный интервал времени. Реле времени
применяются в случаях, когда необходимо автоматически выполнить какое-то
действие не сразу после появления управляющего сигнала, а через установленный
промежуток времени.

ГЛАВА
2. РЕЛЕ ВРЕМЕНИ

2.1
Реле времени, классификация, характеристика
Реле времени (РВ) – устройство, которое
дает возможность коммутировать электрические цепи с установленным временным
интервалом. На производствах оно применяется для автоматизации некоторых
процессов, к примеру, запуска электродвигателя. В бытовых условиях реле
времени, как правило, используется для управления осветительными приборами.
Работает устройство следующим образом – человек устанавливает необходимый
интервал времени, через который реле должно разомкнуть электрическую цепь и
отключить подсоединенный к линии прибор. Это позволяет сэкономить
электроэнергию и продлить срок службы приборов.
Реле времени состоит, если можно так
сказать, из трёх основных частей:
- воспринимающая часть – обеспечивает
приведение реле в действие при поступлении управляющего сигнала;

- замедляющая часть – реализует заданную
выдержку времени;
- исполнительная часть – осуществляет воздействие
на управляемый объект.
Конструкция РВ представляет собой
проволочную катушку, обернутую вокруг металлического сердечника. Кроме того, в
состав устройства входит набор контактов, подвижная стрелка и якорь из железа.
В разных видах реле используется различное количество подвижных контактов.

Классификация реле времени
производится по различным признакам. Так, по исполнению, РВ может быть:
моноблочным. В этом случае устройство
является полностью самостоятельным, имеет встроенное питание и входы для
присоединения приборов;
встраиваемым. Этот вид не имеет корпуса и
собственного питания. Такое реле применяется для изготовления сложных
устройств;
модульным. Такое устройство похоже на
моноблок, чаще всего применяется для установки на ДИН-рейку в электрощитки.
По способу запуска реле времени различают:

- с электрическим,

- гидравлическим,

- пневматическим и ручным управлением.

По виду выходного сигнала реле времени
могут быть:
- электрические,

- пневматические,
- гидравлические.

По способу замедления:

- с электрическим,

- с пневматическим,

- с магнитным,
- с механическим,

- с электромеханическим,

- с термическим

- с гидравлическим замедлением.
Принцип работы реле времени.
Реле времени с электромагнитным замедлением. Данные реле времени помимо
основной обмотки имеют ещё и дополнительную, которая представляет собой медную
гильзу. При нарастании основного магнитного потока создаётся магнитный поток в
дополнительной обмотке, который препятствует дальнейшему нарастанию основного
магнитного потока. Это приводит к уменьшению времени движения якоря, чем обеспечивается
выдержка времени.
Реле времени с пневматическим замедлением.
Данные реле времени имеют демпфер, катаракт – специальное замедляющее
устройство. Регулировка выдержки времени осуществляется путём изменения сечения
отверстия для забора воздуха.
Реле времени с часовым
(анкерным) замедлением.
В этих реле времени главным механизмом, обеспечивающим выдержку времени,
является пружина, которая заводится под действием электромагнита. Как только анкерный
механизм отсчитает время, которое устанавливается на шкале, контакты реле
срабатывают.
Моторные реле времени. Моторные реле
времени состоят из синхронного
электродвигателя, электромагнита, редуктора и контактной системы. При
срабатывании реле времени напряжение одновременно подаётся на электродвигатель
и электромагнит. Двигатель через редуктор воздействует на контактную систему.
Выдержку времени регулируют путём изменения начального положения диска, который
находится в редукторе.
Тип классификации по конструктиву:
реле
щитового
исполнения имеет конфигурацию корпуса, удобную для размещения в щит;
реле
с настенным исполнением, соответственно имеет конструктив для настенного
крепления,
реле на DINрейку – удобная компактная
конфигурация для соответствующего размещения.
Следует помнить и о важном параметре: реле
времени могут быть на 220в, 24в и 12в
Прежде, чем реле времени приобрести
необходимо простое техническое задание, которое прибор должен решить. Возможно,
сразу захочется или упростить требования к нему или наоборот, – возложить
многофункциональную задачу.
Выбор различных типов реле времени, форм,
модификации, исполнения производится в зависимости от принципа действия
используемых автоматических устройств (электрических, пневматических и т.д.), условий
эксплуатации, надёжности и стоимости реле.
2.2
Электронные реле времени
Электронные реле в своей работе используют
разнообразные цифровые
и аналоговые схемотехнические
решения. Эта группа РВ базируется на заряде либо разряде конденсатора,
физических процессах электронных схем или же отсчете конкретного числа
импульсов.
В аналоговых реле,
использующих для задержки переключения конденсатор, при замыкании контактов
увеличивается напряжение на конденсаторе. За этим напряжением следит
специальное устройство (пороговый элемент) и сравнивает его с ранее указанным.
При совпадении напряжений, пороговый элемент подаёт сигнал на переключение
реле. Задерживание времени регулируется сменой ёмкости конденсатора,
максимальная выдержка равна 10 с.
В цифровых РВ напряжение
подаётся на блок питания, при этом происходит запуск задающего генератора,
который подаёт импульсы на счетчик. Счётчик считает импульсы, пока они не
сравняются с заданным числом импульсов в системе управления. После чего он
посылает на выходной усилитель, который контролирует реле, сигнал и прекращает
считать импульсы. РВ вернётся в своё начальное положение после того, как с блока
питания будет снято напряжение. Цифровые реле задерживают время намного дольше
в отличие от аналоговых, диапазон задержки от доли секунды
до десятков часов.
Самые простые электронные реле отсчитывают время с
помощью RC-цепочек (резистор + конденсатор). Время зарядки конденсатора зависит
от номинала самого конденсатора и включенного с ним в цепь резистора. То есть
это легко просчитывается, и плавным изменением номиналов элементов схемы или
сменой цепочек (в некоторых реле их несколько) можно установить нужный интервал
задержки срабатывания.
Достоинства электронных РВ:
- небольшие габариты и
масса;
- надёжность;
- высокая точность.
Аналоговые реле времени превосходят
цифровые тем, что не нуждаются в точном программировании и их намного проще
эксплуатировать. Главный плюс цифровых реле – это минимальная погрешность, а
высокая стоимость – минус.
Электронные реле выдержки времени довольно
популярные, благодаря тому, что способны задерживать время с довольно большим
размахом. Их эксплуатируют в различных сферах и приборах: подача и отключение
воды и электричества в промышленных помещениях, а также частных домах в
определённое время, управление системой отопления, запуск рекламных щитов и пр.
Более сложные реле времени оснащены специальными
микросхемами или каскадом полупроводниковых приборов, обеспечивающих
необходимую задержку по времени. Ну а самые современные на сегодняшний день
имеют микропроцессорные блоки и кварцевые генераторы опорной частоты. Так что
отсчёт времени в них происходит с максимальной точностью, а энергонезависимая
память позволяет проводить программирование алгоритма работы.
Примеры маркировки РВ.
Реле серии реле времени 100 (РВ ххх х4),
использующееся в качестве вспомогательных компонентов в схемах защиты для
обеспечения контролируемой задержки времени, расшифровывается следующим
образом:
Р –
реле.
В –
времени.
Х – цифра,
указывающая на род тока;
- работает на постоянном
токе;
- на переменном токе.
Х -
число, указывающее на предельное время срабатывания, может быть 1, 2, 3 и 4,
которые обозначают 1,3с, 3,5с, 9с и 20с соответственно.
Х –
условный номер конструктивного исполнения.
Х4 –
буква или буквы, указывающие на климатическое исполнение и цифра, обозначающая
категорию размещения.
Расшифровка РВП– 72- хххх – 00 – х4):
РВП – пневматическое реле времени.
72 – номер разработки.
Х –
габариты реле.
Х – цифра, обозначающая род, вид,
количество контактов:
- реле с выдержкой времени
имеет по одному замыкающему и размыкающему контакту;
- имеют по одному
замыкающему и размыкающему контакту, могут быть с задержкой времени и без неё;
- имеет по 2 контакт
(размыкающие и замыкающие), срабатывает с выдержкой времени.
Х –
род тока.
Х – цифра, указывающая на вид управляющей
команды:
- контролируются подачей
напряжения питания (одноэлементные РВ);
- снятием напряжения
питания (одноэлементные РВ);
- подачей, а также снятием
напряжения питания (двухэлементные РВ).
00 – уровень защиты согласно IP00.
Х4 – климатическое исполнение с категорией
размещения.
РВП-72-3122 – это одноэлементные реле с
пневматическим замедлением, начинающие отсчёт замедления времени после снятия
напряжения питания, работают на переменном токе.
Обозначения контактов реле времени на
схемах. При
выборе реле времени необходимо уметь разбираться не только в функциональной
диаграмме, но и в схеме расположения контактов.
Обычно
встречаются вот такие принятые обозначения:

Контакты, работающие на размыкание
цепи:

Рис. 4 – Условные
обозначения контактор реле времени, работающих на размыкание.

1 –
дуга обращена вниз: задержка срабатывания после подачи управляющего напряжения;
2 –
дуга обращена вниз: задержка срабатывания после снятия управляющего напряжения;
3 –
две противоположно направленные дуги: задержки и при подаче управляющего
напряжения, и при его снятии.
Контакты, работающие на замыкание цепи:

Рис. 5 – Условные
обозначения контактор реле времени, работающих на замыкание.

Преимущества любых РВ.
Главным преимуществом реле является то,
что потребители достигают с их помощью поставленные цели, касающиеся экономии.
Так как, забыв отключить какой-либо электроприбор или свет, они не будут
работать без надобности, пожирая недешевое электричество.
- Экономичность. Так как
осуществляют автоматическое включение и выключение разных приборов в конкретно
требующееся время, существенно экономя электроэнергию.
- Длительный срок
автономной работы.
- Практичность в
управлении.
Существует большое разнообразие устройств,
замедляющих переключение, все они имеют свои достоинства и изъяны. Но, тем не
менее, любой прибор реле можно считать удобным и практически универсальным
устройством, с помощью которого организовывают автономную работу различного
оборудования.
В следующем разделе рассмотрим подробно реле времени
РЭВ 201М.
Данное реле было выбрано в связи с его отличительными
особенностями:
1. наличие двух независимых каналов;
2. цифровая обработка сигнала напряжения;
3. гальванически развязанная цепь питания реле с
выходными цепями;
4. высокая точность удержания времени срабатывания;
5. отсутствие зависимости точности и качества работы
реле от температуры, влажности и других параметров окружающей среды;
6. световая индикация начала отсчета выдержки (подачи
питания) и срабатывания реле;
7. работоспособность реле сохраняется в широком
диапазоне изменений напряжения питания;
8. не требуется отдельного оперативного питания для
реле;
9. практически отсутствует зависимость от изменения
частоты сети;
10. достаточно большой ток, коммутируемый выходными
контактами;
11. простота установки выдержки срабатывания;
12. возможность изменения диапазона регулируемых
временных уставок;
13. две группы выходных контактов, по одной для
каждого канала, имеющие каждый размыкающий и замыкающий контакты;
14. низкое энергопотребление под нагрузкой;
15. значительный коммутационный ресурс под
нагрузкой;
16. крепление на стандартную din- рейку;
17. малогабаритность и небольшой вес
изделия.

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПРИНЦИПА РАБОТЫ РЕЛЕ ВРЕМЕНИ
РЭВ 201М

3.1
Описание и работа реле времени РЭВ 201М

Рис. 4 – Реле времени РЭВ 201М.

Реле предназначено для
коммутации электрических цепей переменного тока 220В 50 Гц и постоянного тока
24-100 В с регулируемой выдержкой времени. Реле содержит два канала и может
работать по одному из четырех алгоритмов работы, задаваемым пользователем:
реле с задержкой на
включение;
реле импульсное;
реле периодическое
(циклическое);
реле управления (В этом
алгоритме реле может быть использовано в качестве реле предпусковой
сигнализации для оборудования).
Выдержка времени каждого
канала начинает отсчитываться от момента подачи питания на канал. Реле
позволяет обеспечить два режима работы каналов:
Режим 1. Независимая
работа каналов. На каждый канал подается разновременно независимое питание.
Выдержка времени отсчитывается от момента подачи питания на каждый канал (режим
двух реле);
Режим 2. Параллельная
работа каналов. На каждый канал одновременно подается одно и то же питание.
Отсчет времени по обоим каналам начинается одновременно. Время срабатывания
соответствует выставленным с помощью регулировок задержкам для каждого канала
(режим одного реле с двумя выходами и разными выдержками)

3.2 Технические характеристики реле
времени РЭВ 201М
Рассмотрим технические
характеристики данного реле:
Напряжение питания переменное (контакты L,
N) – 160-300В
Номинальное напряжение питания постоянное
(контакты +24, N) – 24В ±10%
Частота питающей сети – 50-60Гц
Время готовности при подаче напряжения
питания – не более 0,25С
Точность удержания временной уставки – не
менее 1,5%
Точность выставления уставки (точность
шкалы) – не менее 3%
Число алгоритмов работы: 4
Диапазон регулирования – 0-36000С
Регулировка выдержки времени плавная
Количество делений шкал потенциометров –
10
Число и вид контактов на каждый канал
(перекидные) – 1
Климатическое исполнение – У3.1
Степень защиты: реле - І Р40; клеммника –
І Р20
Коммутационный ресурс выходных контактов
при cosj=1: под нагрузкой 7А, Потребляемая мощность (под нагрузкой) – не более
1,0ВА
Масса – не более 0,150кг
Габаритные размеры – мм 35 х 92 х 58
Диапазон рабочих температур – от минус
20°С до +55°С
Температура хранения – от минус 45°С до
+70°С
Характеристики выходных
контактов:
Cos j – 1,0
Макс. ток при U~250В – 7А
Макс. мощн. – 1250ВА
Макс. напр. – ~250В
Макс. ток при Uпост = 28В – 3А.

3.3 Устройство реле времени РЭВ 201М

Рис. 5 – Внешний
вид реле, габаритные размеры:
1, 6 - двухцветные светодиоды первого и
второго каналов - горят зеленым, когда присутствует напряжение на каналах,
горят красным, когда реле нагрузки включены; 2, 3 - уставки срабатывания первого
канала; 7, 8 - уставки срабатывания второго канала; 4, 9 - переключатели
диапазонов регулирования, первого и второго каналов (D1, D2); 5 - переключатель
алгоритма работы реле (A); 10, 13 - входные контакты ~220В первого и второго
каналов; 11, 12 - входные контакты +24В первого и второго каналов; 14, 15 -
выходные контакты реле первого и второго каналов.

3.4 Алгоритм работы реле
Алгоритм работы
рассматриваемого реле токов:
- включенному состоянию
реле нагрузки соответствует замкнутое состояние контактов 1-2 (1-го канала),
4-5 (2-го канала) и разомкнутое состояние контактов 2-3 (1-го канала), 5-6
(2-го канала);
- отключенному состоянию
реле нагрузки соответствует разомкнутое состояние контактов 1-2 (1-го канала),
4-5 (2-го канала) и замкнутое состояние контактов 2-3 (1-го канала), 5-6 (2-го
канала);
- задержка после
включения в сеть, из графика (рис. 2) видно, что при подаче напряжения питания
на рэв-201м и установленной нулевой задержке, реле нагрузки включится не сразу,
а пройдет время не более 250 мс после которого реле нагрузки сможет включиться,
это обусловлено плавным нарастанием напряжения источника питания рэв-201м.

3.4.1
Задержка времени
Отсчет времени по каждому
каналу начинается с момента подачи питания на контакты «L1-N», (канал 1);
«L2-N», (канал 2). Задержка выставляется ручками потенциометров. Каждый канал
имеет две регулировки: Т1 и Т2. Задержка срабатывания канала определяется
суммой задержек, выставленных двумя потенциометрами. При появлении питания на
канале загорается зеленый светодиод этого канала, начинается отсчет времени. По
окончании времени выдержки включается реле нагрузки, светодиод меняет цвет на
красный.

3.4.2
Импульсный
Отсчет времени по каждому
каналу начинается с момента подачи питания на контакты «L1-N», (канал 1);
«L2-N», (канал 2). При появлении питания на канале загорается зеленый светодиод
и начинается отсчет времени. Выдержка на включение выставляется ручками
потенциометров 3, 8 (Рис. 1) в диапазоне Т2 для 1-го и 2-го каналов соответственно
– время паузы. После окончания выдержки на включение реле нагрузки включается
на время, выставленное потенциометрами в диапазоне Т1, светодиод канала меняет
цвет на красный. После окончания периода включения, реле нагрузки отключается и
реле переходит в режим ожидания, светодиод канала меняет цвет на зеленый.

3.4.3
Периодичный
Каждый канал работает
автономно (независимо). Отсчет времени по каждому каналу начинается с момента
подачи питания на контакты «L1-N» (канал 1); «L2-N» (канал 2). При подаче
питания на реле (канал) начинается отсчет выдержки времени, выставленной
верхним потенциометром Т1, загорается зеленый светодиод канала. Реле нагрузки
отключено. После окончания этой выдержки реле нагрузки включается и начинается
отсчет выдержки времени, установленной нижним потенциометром Т2, светодиод
канала меняет цвет на красный. После окончания указанной выдержки реле нагрузки
отключается, светодиод канала меняет цвет на зеленый и начинается отсчет
выдержки времени по верхнему потенциометру Т1 и т.д. Если интервал времени
потенциометра Т2 равен нулю, реле нагрузки коммутироваться не будет. Перезапуск
реле происходит после снятия и вторичной подачи напряжения питания.

3.4.4
Управление
Для корректной работы,
реле должно быть включено в соответствии с режимом работы 2 – параллельная
работа каналов. После подачи напряжения питания на реле происходит:
включение реле нагрузки
1-го канала, загорается красный светодиод первого канала и зеленый светодиод
второго канала – предварительная подача сигнала с фиксированной выдержкой
(10с);
по окончании выдержки
реле нагрузки 1-го канала отключается на фиксированное время паузы (30с),
светодиод канала меняет цвет на зеленый;
по окончании паузы реле
нагрузки 1-го канала включается, светодиод канала меняет цвет на красный –
повторная подача сигнала с фиксированной выдержкой (30с);
по окончании повторной
выдержки реле нагрузки 1-го канала отключается, светодиод канала меняет цвет на
зеленый и включается реле нагрузки 2-го канала, при этом зеленый светодиод
второго канала меняет цвет на красный и реле переходит в режим ожидания.
Перезапуск реле
происходит после снятия и вторичной подачи напряжения питания.
Примечания:
В данном режиме не
работают регуляторы временных уставок (Т1, Т2) и переключатели диапазонов
регулирования (D1, D2), время уставок фиксированное. Алгоритм работы «пуск –
пауза – пуск» и временные фиксированные задержки могут быть изменены по желанию
заказчика.
В реле выполнена
программная блокировка, не позволяющая включить реле нагрузки каналу 2, пока
остается включенным реле нагрузки 1-го канала.

3.5 Использование и техническое обслуживание
реле
Все подключения и
отключения должны выполняться при обесточенном реле. До подключения реле его
необходимо настроить.
Настройка производится в
следующем порядке:
настройка алгоритма
работы;
настройка временных
интервалов.
Важно знать:
для изменения алгоритма
работы необходимо снять напряжение питания с реле на время (0,5-1с) и изменить
алгоритм с помощью переключателей А;
при изменении алгоритма
во время работы учитывать, что вновь установленный алгоритм будет работать
только после обесточивания и повторного включения реле;
при изменении уставок под
напряжением учитывать, что измененные параметры установятся со следующего
цикла.
Настройка алгоритмов
работы.
Определяем нужный
алгоритм работы реле и устанавливаем положение переключателей А.
1. Задержка на включение:
После подачи напряжения питания происходит выдержка установленного времени, по
окончанию выдержки контакты реле замыкаются, реле переходит в режим ожидания.
2. Импульсный: После
подачи напряжения питания происходит выдержка установленного времени Т1, по
окончанию выдержки контакты реле замыкаются на установленное время Т2, по
окончанию выдержки Т2 контакты реле размыкаются и реле переходит в режим
ожидания.
3. Периодичный:
Периодичное включение-отключение контактов реле.
4. Управления: После
подачи напряжения питания контакты реле замыкаются, происходит выдержка
фиксированного времени 10с, по окончании выдержки контакты размыкаются,
происходит выдержка фиксированного времени 30с, после этого контакты реле опять
замыкаются на фиксированное время 30с, по окончании выдержки контакты реле
размыкаются, и реле переходит в режим ожидания.

3.6 Назначение ремонтных работ
В процессе эксплуатации
аппаратуры релейной защиты и автоматики изнашивается и морально устаревает,
т.е. перестаёт соответствовать
современным требованиям. Кроме того, возможны различные повреждения вследствие
ненормальных режимов в электрических цепях (короткие замыкания, перегрузки), не
выявленные ранее заводские дефекты и дефекты монтажа, а также повреждения в
результате неправильных действий обслуживающего персонала.
В связи с этим возникает
необходимость выполнения ремонтных работ и организации соответствующих служб,
обеспечивающих ремонт аппаратуры релейной защиты и автоматики.
Характер ремонтных работ
разнообразен. К ним относят: ремонт реле, связанный с изготовлением и заменой
отдельных частей и деталей, проверкой релейной аппаратуры; ремонт панелей, при
котором приходится выполнять новые отверстия и заделывать старые, а также
восстанавливать лакокрасочные покрытие; соединение контрольных кабелей и
переразделку их концов; пайку контактных соединений и приклеивание отдельных деталей.
Если ремонт панелей
управления защиты и автоматики и контрольных кабелей производят на месте их
расположения, то для ремонта аппаратуры релейной защиты и автоматики и
контрольных кабелей выделяют специально оборудованные помещения
(производственные и вспомогательные), которые должны быть сухими, светлыми,
чистыми и отапливаемыми.
К производственным
относят помещения для проверки и регулировки реле, ремонта реле и приборов,
электромонтажных и слесарных работ. В ряде случаев выделяют отдельные помещения
для точных электрических измерений при проверке электроизмерительных приборов.
Расчёт производиться в
соответствии с санитарными нормами СН245-64.
Объём помещения на каждого работающего должен составлять не менее 15 м3,
площадь – не менее 4,5-6 м2, высота помещения – не менее 3м.
Вспомогательные помещения служат для хранения испытательного оборудования,
измерительных приборов, материалов и инструментов.
Помещение для проверки и
регулировки реле должны быть оборудованы стационарными стендами, оснащёнными
устройствами для планового регулирования напряжения и тока (постоянного и переменного),
а также сдвига фаз переменного тока, измерительными приборами (в том числе и
для снятия временных характеристик), кронштейнами, на которых можно удобно и
быстро устанавливать реле для проверки, и коммутационными аппаратами,
позволяющими быстро собирать необходимую схему для проверки реле. В этом же
помещении могут находиться установки для проверки
щитовых и лабораторных измерительных приборов. Помещение для ремонта реле и приборов
оснащают соответствующими рабочими местами. Рабочее место состоит из
двухтумбового стола с выдвижными ящиками, в которых хранятся инструмент,
отдельные детали и ходовые запасные части, необходимый минимум приборов
(вольтметр, мегомметр и др.), на столе находится щиток питания, настольная
лампа, регулировочный автотрансформатор (ЛАТР-1 или ЛАТР-2), поставка для
паяльника, припоя и флюса.
Кроме того, целесообразно
иметь специальные рабочие столы для ремонта более громоздкого реле, регуляторов
и электронных аппаратов и приборов. Этот стол имеет среднюю выдвижную часть с
поворотным кругом, на котором располагают ремонтируемый аппарат или прибор.

3.7 Основные неисправности реле времени РЭВ 201М
При проведении
технического обслуживания реле питание должно быть отключено. Рекомендуемая
периодичность технического обслуживания - каждые шесть месяцев. Техническое
обслуживание состоит из визуального осмотра, в ходе которого проверяется
надежность подсоединения проводов к клеммам реле, отсутствие сколов и трещин на
его корпусе.
В процессе эксплуатации
реле времени РЭВ 201М возможны различные неисправности.
Основные из них:
- отсутствует входное
напряжение;
- не замыкаются контакты
№1-2 , №4-5;
- не размыкаются контакты
№ 2-3, № 5-6;
- не переключаются
временный диапазоны;
- не настраивается время
срабатывания.
Как и в любой электрической
сети, важно соблюдать предельные характеристики управляющих устройств и
запросов подключаемых к ним потребителей. При превышении, возможен не только
выход из строя контролирующего прибора, но и его оплавление или возгорание. Не
соблюдение этого правила и есть самая часто встречающаяся ошибка, в
использовании реле времени.

ГЛАВА
4. ОХРАНА ТРУДА

4.1 Общие требования охраны труда
К самостоятельной работе
в качестве слесаря КИП и А допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие при поступлении
на работу медицинский осмотр, аттестованные на 3-ю группу по
электробезопасности, а также прошедшие:
- вводный инструктаж;
- инструктаж по пожарной
безопасности;
- первичный инструктаж на
рабочем месте с прохождением стажировки;
- инструктаж и проверку
знаний по электробезопасности.
Слесарь КИП и А должен:
- проходить повторный
инструктаж по безопасности труда на рабочем месте не реже, чем через каждые три
месяца;
- пройти проверку знаний
по электробезопасности на 3 группу;
- проходить медицинский
осмотр;
- выполнять только ту
работу, которая поручена руководителем и которая входит в его обязанности;
- выполнять требования
запрещающих, предупреждающих, указательных и предписывающих знаков, надписей и
сигналов;
- быть предельно
внимательным в местах движения транспорта.
Слесарь КИП и А должен
знать:
- устройство приборов КИП
и А;
- требования
производственной санитарии и пожарной безопасности;
- правила внутреннего
трудового распорядка;
- назначения и средства
индивидуальной защиты;
- уметь оказывать
доврачебную помощь пострадавшим при несчастных случаях на производстве.
Во время работы на
слесаря КИП и А могут воздействовать следующие опасные производственные
факторы:
- поражение электрическим
током;
- отравление токсичными
парами и газами, термические ожоги;
- падающие с высоты
предметы;
- повышенная или
пониженная температура;
- недостаточная
освещенность в темное время суток.
Слесарь КИП и А должен
быть обеспечен спецодеждой, спецобувью и средствами индивидуальной защиты в
соответствии с действующими нормами.
Кроме того, должна быть
предусмотрена выдача средств индивидуальной защиты (электрические перчатки,
галоши, коврик). Инструмент должен быть с диэлектрическими ручками.
Личную одежду и
спецодежду необходимо хранить отдельно в шкафчиках и гардеробной. Уносить
спецодежду за пределы предприятия запрещается.
Слесарь КИП и А должен
выполнять следующие правила пожарной безопасности:
- курить только в
специально отведенных местах;
- не подходить с открытым
огнем к газосварочному аппарату, газовым баллонам ЛВЖ и ГЖ и окрасочным
камерам;
- не прикасаться к
кислородным баллонам руками, загрязненными маслом;
- знать и уметь
пользоваться первичными средствами пожаротушения.
Для местного освещения в
темное время суток должны применяться переносные фонари напряжением до 12В во
взрывозащитном исполнении.
Включать и выключать
аккумуляторные фонари в местах, где возможно скопление врзывоопасных паров и
газов, запрещается.

4.2
Требования безопасности, предъявляемые к ручному инструменту,
приспособлениям и устройствам
Инструменты,
приспособления и устройства допускается использовать только после внешнего
осмотра, не имеющие внешних повреждений и своевременно прошедшие при
необходимости соответствующие испытания, подтверждённые клеймами, бирками,
табличками или другими средствами.
При выборе инструментов,
приспособлений и устройств необходимо учитывать условия их применения (наличие
взрывопожароопасной среды, источников электричества, атмосферных осадков,
влажности воздуха и прочих).
При использовании и
перемещении с одного рабочего места на другое инструментов, приспособлений и
устройств необходимо учитывать места их применения, маршруты и способы
перемещения (работы на высоте, использование лесов, приставных лестниц,
лестниц-стремянок, подъёмников вышек и прочих).

4.3 Требования
безопасности перед началом работы
Надеть спецодежду,
проверить наличие и исправность средств защиты, приспособлений и инструментов,
применяемых в работе.
Осмотреть свое рабочее
место, проверить исправность инструмента и приспособлений.
Убедиться в нормальной
освещенности при обслуживании КИП и А.
При обнаружении
неисправности средств защиты, слесарь КИП и А обязан поставить об этом в
известность непосредственного руководителя. Запрещается применение защитных
средств, не прошедших очередного испытания.
Произвести необходимые
для производства работ отключения, вывесить предупредительные плакаты: «Не
включать – работают люди!», при необходимости оградить рабочее место и вывесить
плакат: «Стой! Опасно для жизни!».
4.4 Требования
безопасности во время работы
Поставить в известность
персонал, кто обслуживает оборудование, оснащенными КИП, о проводимых работах.
При просмотре внутренних частей КИП и А отключить приборы от питающих сетей с
последующей проверкой отсутствия напряжения на отключенном оборудовании.
Отключение производить в
диэлектрических перчатках, стоя на резиновом коврике.
Правильность отключения
коммуникационных аппаратов напряжением до 1000В с недоступными для осмотра
контактами (автоматы, пакетные выключатели, рубильники в закрытом исполнении)
определяется проверкой отсутствия напряжения на их зажимах или отходящих шинах
или проводах.
Результаты осмотров и
ремонта КИП и А фиксируются в оперативном журнале осмотров.
При работе с
радиоактивными КИП:
- не приступать к работе
или прекращать работу в случаях превышения ПДК излучения на поверхности
приборов (перезарядка приборов источниками ионизирующих излучений выполняется
только теми организациями, которые на это имеют разрешение от местных органов
надзора. Выход пучка излучения должен перекрываться устройством, конструктивно
предусмотренным в приборе, в период прекращения работы прибора);
- разрешается
использовать в КИП и аппаратах только закрытые источники излучения;
- осуществлять монтаж и
эксплуатацию приборов в соответствии с инструкциями заводов-изготовителей, в
период монтажа принять меры, исключающие возможность облучения лиц, не
связанных с монтажом;
- размещать или
экранировать приборы и аппараты так, чтобы излучения на рабочих местах не
превышали величин, допустимых для лиц, не работающих с радиоактивными
веществами (при наличии опасной зоны для пребывания людей граница должна
обозначаться предупредительными знаками, видимыми на расстоянии не менее 3 м);
- хранить в защитных
устройствах блоки приборов с источниками излучений, источники излучения, не
пригодные для дальнейшего использования, собирать в специальные приемники для
отходов;
- пользоваться
дистанционным приспособлением при необходимости извлечения источника из
контейнера. Не прикасаться к источнику излучения руками.
Слесарю КИП и А
запрещается:
- выполнять работы на
установках, находящихся под напряжением;
- прикасаться к
неизолированным токоведущим частям установок после их подключению к
электросети;
- использовать приборы с
просроченным сроком испытания;
- снимать предупреждающие
плакаты и ограждения  в электроустановках;
- допускать посторонних
лиц на рабочие места.
Слесарь КИП и А перед
пуском временно отключенного оборудования обязан это оборудование осмотреть,
убедиться в готовности к приему напряжения и предупредить работающий на нем
персонал о предстоящем включении.
Дверцы щитов
электроустановок должны быть постоянно закрыты и заперты, за исключением
времени проведения ремонта.

4.5 Меры безопасности при работе с реле
К выполнению работ по
техническому обслуживанию и ремонту устройств релейной защиты автоматики (РЗА)
электрооборудования с применением переносной испытательной аппаратуры и
приборов допускаются лица, достигшие 18 лет при выполнении следующих условий:
1. прошедшие медицинское
освидетельствование и имеющие положительное заключение.
2. прошедшие вводный
инструктаж по охране труда, первичный инструктаж на рабочем месте.
3. прошедшие проверку
знаний по производственным инструкциям и инструкций по охране труда, пожарной
безопасности, технической эксплуатации (при необходимости радиационной
безопасности) с записью в удостоверении.
Перед началом работ.
Задание выдается с записью в журнале производственных заданий бригады под
подпись исполнителей с производством текущего инструктажа по безопасному
производству предстоящих работ.
В соответствии с
производственными нарядами оформляются наряды допуски или выдаются
распоряжения. При работе в контролируемой зоне предварительно выдается
дозиметрический наряд.
Работы в действующих
электроустановках выполняются по нарядам и распоряжениям.
Выдача нарядов и
распоряжений, допуск, надзор во время работ, перевод на другое рабочее место,
перерывы в работе и окончание выполняются в соответствии с «Правилами по охране
труда при эксплуатации электроустановок». Подготовку рабочего места производит
оперативный персонал с выполнением необходимых отключений, принятие мер по
недопущению самопроизвольных включений, созданию видимых разрывов, установки
переносных или стационарных заземлений. Непосредственно перед допуском
руководитель работ обязан совместно с допускающим проверить выполнение
вышеуказанных мер безопасности, дополнительно проверить отсутствие напряжения и
только после этого допускать бригаду к работе. При допуске бригада должна быть
проинструктирована допускающим, руководителем работ по безопасной организации и
производству предстоящих работ. При работе с испытательной аппаратурой
(переносными стендами) перед производством работ необходимо заземлить стенд на
контур заземления медными проводами сечением не менее 4 мм2.
При производстве работ на
рабочем месте должны быть предусмотрены (кроме общих требований): удобное
расположение измерительных приборов на столах, достаточное освещение рабочего
места; сборка схем проверки проводами имеющими надежную изоляцию; рубильники
или автоматы надежно закрепленные и обеспечивающие безопасное, быстрое и
надежное снятие напряжения с временно собираемых испытательных схем.
При необходимости разрыва
токовых цепей они должны быть предварительно замкнуты перемычкой, установленной
до предполагаемого места разрыва (считая от трансформатора тока). Устанавливая
перемычку, следует применять инструмент с изолирующими ручками.
При работе на
трансформаторах тока или в цепях, подключенных к их вторичным обмоткам, должны
соблюдаться следующие меры предосторожности:
- зажимы вторичных
обмоток до окончания монтажа подключаемых ним цепей к трансформаторам тока
закоротка должна переносится на ближайшую сборку зажимов и сниматься только
после полного окончания монтажа и проверки правильности присоединения
смонтированных цепей;
- при проверке полярности
до подачи импульсов тока в первичную обмотку прибора должны быть присоединены к
зажимам вторичной обмотки.
Работа в цепях
напряжения:
- для обеспечения
безопасности работ все вторичные обмотки трансформаторов напряжения должны быть
заземлены;
- работы по проверке
цепей РЗА трансформаторов напряжения необходимо производить только при
выкаченной в ремонтное положение тележки ТН и отключенных автоматах с низкой
стороны или с применением основных и дополнительных средств защиты;
- работа в цепях
вторичной коммутации должна проводится по схемам.
При работе на основном
оборудовании с подключенным энергопитанием (напряжением) должны быть приняты
меры против его случайного включения (отключения), проверена и проанализирована
схема, проверено положение переключателей блокировок и т.д.
При выполнении работ в
цепях РЗА, вторичной коммутации, сигнализации, схемах управления выключателей 6
и 0,4 кВ с дистанционным управлением должны быть отключены автоматы в цепях
управления и силовых цепях привода и вывешены плакаты «Не включать! Работают
люди».
Испытание изоляции цепей
в/к и аппаратуры.
Измерение мегомметром
какой либо части электроустановки может проводиться только тогда, когда эта
часть отключена со всех сторон, проверено отсутствие напряжения и снят заряд
путем предварительного их заземления. Перед началом испытаний мегомметром
необходимо убедиться в отсутствии людей, производящих работы на
электроустановках или ее части к которой подключен мегомметр.
При измерении
сопротивления изоляции цепей в/к необходимо снять заземление вторичных обмоток
трансформаторов тока и напряжения. После окончания испытаний необходимо
разрядить испытуемый участок присоединением переносного заземления сначала к
«земле» с последующим прикосновением (неоднократно) к испытуемому участку.
Операции по наложению и снятию заземления должны производиться в
диэлектрических перчатках.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Реле времени представляет собой простое
современное автоматическое устройство. Здесь все понятно на интуитивном уровне
и такие приборы очень широко используются в самых разных схемах для
автоматизации технологических операций. В наше время задачи реле времени
могут выполняться программируемыми логическими контроллерами, однако, «старые»
приборы еще не полностью вытеснены.
Современные реле
времени представляют собой временные контроллеры, которые можно
запрограммировать
для решения конкретных задач. Эти приборы способны обеспечивать нужный интервал
времени, учитывая определенный алгоритм подключения элементов в электроцепи.
Чаще всего они применяются при необходимости автоматического запуска устройств
через определенный интервал времени, после того, как поступил основной сигнал.
Самые разные конструкции реле времени определяют применение прибора на бытовом
и промышленном уровне.
В ходе
проделанной работы, поставленные мною задачи, были выполнены полностью: рассмотрена
общая характеристика реле и реле времени; подробно изучено электронное реле
времени РЭВ 201М, его технические характеристики и алгоритм работы; изложена
методика ремонта и эксплуатации РЭВ 201М и обеспечена безопасность при
обслуживании реле.
В результате проведенной
работы цель была достигнута и получены положительные результаты в решении
поставленных мною задач.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Литература:
Гуревич В.И.
Электрические реле. Устройство, принцип действия и применения. Настольная книга
инженера. – М.: Солон-пресс, 2011.- 700с.
Жарковский Б.И., Шапкин
В.В. Справочник молодого слесаря по контрольно-измерительным приборам и
автоматике. – М.: Высшая школа, 1991г., - 159 с.
Иванов Б.К. Слесарь по
контрольно-измерительным приборам и автоматике: Учебное пособие, Издательский
центр «Феникс», 2011
Каминский М.А., Монтаж
приборов и систем автоматизации. Учебник для НПО – М: - Академия, 2006
Камнев В.Н. Ремонт
аппаратуры релейная защита и автоматика – М: «Высшая школа», 1979, с. 305.
Куликов А.А., Третьяков
Б.С. Практикум по устройству, монтажу и эксплуатации КИПиА: Высшая школа, 1982
г.,- 256 с.
Лезнов, Тайц Обслуживание
оборудования станции и подстанции – М: «Высшая школа», 1980, с. 301.
Медведев В.Т., Новиков
С.Г. Охрана труда и промышленная экология – М.: Издательский центр «Академия»,
2015. – 416с.
Справочник реле защиты и
автоматики. Какуевицкий Л.И.
Учебное пособие Реле
защиты – М: «Энергия», 1971, с. 465.
Источники электронных
ресурсов:
http://www.agrovodcom.ru/jeelex-rele.php
http://www.kipiasoft.su/index.php?name=pages&hits=1
http://www.prof2.ru/professii/slesar_kipa/materiali_slesar/
https://electric-220.ru/news/vidy_rele/2016-12-23-1146
https://ru.wikipedia.org/wiki
www.knowkip.ucoz.ru

СПИСОК
ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ

Лист 1. Реле времени РЭВ 201М.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ВКР -Смирнов В.Е Реле времени (2).doc

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

alt: СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ........

alt: Рис. 1 – Электромагнитное реле: 1 – обмотка; 2 – сердечник; 3 – ярмо; 4 – пружина; 5 – якорь; 6 – контакты; 7 –…

alt: Пневматическое реле – это клапан с пилотным управлением, предназначенный для обеспечения более высокой скорости потока воздуха или газа, необходимой для пневматических приводных цилиндров, превышающей 3…

alt: 12. возможность изменения диапазона регулируемых временных уставок; 13. две группы выходных контактов, по одной для каждого канала, имеющие каждый размыкающий и замыкающий контакты; 14. низкое…

alt: ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПРИНЦИПА РАБОТЫ

alt: Режим 1. Независимая работа каналов

alt: Характеристики выходных контактов:

alt: Алгоритм работы реле Алгоритм работы рассматриваемого реле токов: - включенному состоянию реле нагрузки соответствует замкнутое состояние контактов 1-2 (1-го канала), 4-5 (2-го канала) и разомкнутое…

alt: Настройка алгоритмов работы.

alt: ГЛАВА 4. ОХРАНА ТРУДА 4 .1

alt: Во время работы на слесаря КИП и

alt: Требования безопасности во время работы

alt: При производстве работ на рабочем месте должны быть предусмотрены (кроме общих требований): удобное расположение измерительных приборов на столах, достаточное освещение рабочего места; сборка схем проверки…

alt: При работе на основном оборудовании с подключенным энергопитанием (напряжением) должны быть приняты меры против его случайного включения (отключения), проверена и проанализирована схема, проверено положение переключателей…

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

alt: СПИСОК ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ Лист 1


extracted_text:
№ ____ САБАҚТЫҢ
ЖОСПАРЫ
ПЛАН ЗАНЯТИЯ № _____
LESSON PLAN № _____

Топ Группа group В41

Дата___________________________________________________________
Пәні Дисциплина  Discipline: «Основы педиатрии»
Сабақтың тақырыбы:
Тема занятия: __________________________________________________
The theme of the lesson:
Сабақтын түрі
Вид занятия:
occupation _____________________________________________________
Сабақ мақсаты
Цель занятия:
Purpose of the   lesson____________________________________________

Білімділік

Образовательная:

Educational:______________________________________________

 Дамытушылық

             Развивающая:

developmental:___________________________________________

     Тәрбиелік

 Воспитательная:

            educational:______________________________________________
Пәнаралық байланыс Межпредметные связи  Interdisciplinary connections   :
Көрнекті құралдар, жабдықтар,
үлестірме қағаздар
Наглядные пособия, раздаточный материалучебники, лекционный
материал, раздаточный материал
Visual AIDS, handouts textbooks, lecture material, handouts
САБАҚ БАРЫСЫ/ ХОД ЗАНЯТИЯ/ LESSON PROGRESS
1. Ұйымдастыру кезеңі
Организационная часть:
Organizational part приветствие, проверка отсутствующих и
готовности аудитории, цели и задачи занятия, план проведения занятия.
2. Өткен тақырыпты тексеру
Опрос и проверка пройденного материала:
Survey and verification of the passed material: фронтальный опрос, вопросы по пройденному материалу
3. Жаңа тақырыпты зерделеу
Изучение нового материала/ Learning new
material
ЖОСПАР / ПЛАН/Plan
4. Нығайту
Закрепление нового материала/ Consolidation
of new material: работа по учебнику.
5. Үй тапсырмасы:
Домашнее задание/ Homework:
___________________________________
6. Өзіндік жұмысы
Самостоятельная работа: работа по учебникам/ independent work .
7. Қорыту, подведение итогов занятия/ summarizing the lesson: выставление оценок с комментариями.
Оқытушы
Преподаватель/lecturer: Чапаксин И.В
ЗДОРОВЬЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
Под физическим развитием понимают
совокупность морфологических и функциональных признаков организма: рост, вес,
окружность грудной клетки, емкость легких, мышечная сила рук и т. д. Физическое
развитие непосредственно связано с состоянием сердечно-сосудистой, дыхательной,
пищеварительной, опорно-двигательной и других систем. В свою очередь от уровня
физического развития зависит устойчивость организма к неблагоприятным
воздействиям среды, сопротивляемость болезням. Таким образом, физическое развитие
и здоровье ребенка взаимосвязаны и влияют друг на друга.
Показатели
физического развития ребенка — чаще всего рост и вес — оцениваются путем
сравнения величины его роста с нормами, представленными в стандартных таблицах.
Такие таблицы периодически составляют на основании массовых обследований детей
в определенных регионах, имеющих свои географические, социальные и
экономические особенности.
Существуют закономерности изменения
пропорций тела в процессе роста организма. Наиболее интенсивно растут кисти,
стопы, голени и предплечья, медленнее — бедра, плечи, туловище, еще медленнее —
голова. Так, за весь период роста (приблизительно до 25 лет) длина нижних
конечностей увеличивается в 5 раз, верхних — в 4, туловища — в 3, высота
головы — в 2 раза. В процессе роста ребенок из относительно большеголового,
коротконогого, длиннотуловищного постепенно превращается в малоголового,
длинноногого, короткотуловищного.
Как правило, девочки растут и развиваются
быстрее, чем мальчики. Во все возрастные периоды
биологические характеристики у девочек несколько старше, чем у мальчиков того
же возраста. Так, новорожденные мальчики отстают по скелетной зрелости
приблизительно на 4 недели, а в течение всего периода роста их костный возраст
составляет 80% от такового у девочек того же календарного возраста. У девочек
отмечается также более раннее (на 2 года) начало пубертатного периода.
По целому ряду физиологических параметров
мальчики менее устойчивы к воздействиям внешней среды — они более подвержены
стрессам и болезням, у них выше скорость обменных процессов, поэтому они более
активны и менее усидчивы, чаще страдают нарушениями обменных процессов
(гипогликемия, диабет, различные ферментопатии).
В связи с высокой подвижностью у мальчиков
чаще возникают травмы мозга, ведущие к неблагоприятным последствиям. Мелкие
мышцы рук у мальчиков развиваются позднее, чем у девочек, поэтому их руки
быстрее устают при рисовании и письме. У девочек раньше и быстрее развиваются
познавательные способности. Они раньше начинают говорить, у них богаче
словарный запас, они употребляют предложения более сложной конструкции. Как
правило, они более послушны, аккуратны, исполнительны, а мальчики нередко
требуют большего терпения и внимания. Однако все это не свидетельствует о более
высоких потенциальных возможностях девочек — мальчики часто «обгоняют» девочек
в дальнейшем обучении, успешно реализуют свои возможности
в профессиональной деятельности.
Знание закономерностей физического
развития имеет большое значение для приспособления окружающей ребенка среды к
его росту и нормирования физических нагрузок на него.
По совокупности критериев (показателей),
определенных во время профилактического осмотра, врач дает комплексную оценку
состояния здоровья ребенка с определением группы здоровья.
Понятие
группы здоровья отражает общий «уровень здоровья» ребенка, который оценивается
по отсутствию или наличию отклонений в здоровье и хронических заболеваний, а
также по степени их тяжести. В соответствии с изложенными ниже критериями
выделяют 5 групп здоровья детей.
Первая
группа объединяет здоровых детей, не
имеющих отклонений по всем критериям, не болевших или редко болевших за период
наблюдения (1-3 раза в год), а также детей, имеющих
единичные морфологические отклонения (аномалии ногтей, мало
выраженная деформация ушной раковины и др.), не влияющие на состояние здоровья
ребенка и не требующие коррекции.
Вторую группу составляют дети
с небольшими отклонениями в состоянии здоровья, часто (4 раза в год и
более) болеющие острыми заболеваниями, т. е. дети с риском возникновения у них
хронической патологии.
К этой группе относятся дети, имеющие
следующие нарушения в здоровье:
•
рахит (начальный период, I степень, остаточные явления);
•
гипотрофия I степени;
•
дефицит или избыток массы тела I и II степени;
•
аллергическая предрасположенность;
•
кожные проявления экссудативного диатеза;
•
дефекты осанки, уплощение стоп;
•
функциональные изменения сердечно-сосудистой системы; шумы функционального
характера, тенденция к понижению или повышению артериального давления и др.;
•
гипертрофия аденоидов I и II степени или миндалин II степени, искривление
носовой перегородки при отсутствии нарушения носового дыхания, повторные
заболевания бронхитами или пневмонией;
•
частые острые заболевания, в том числе простудные (больше 4 раз в год);
•
понижение содержания гемоглобина в крови до нижней границы нормы —
угроза анемии;
•
кариес, нарушение прикуса, не требующие немедленной коррекции;
•
отдельные невротические реакции, патологические привычки, отставание
нервно-психического развития, косноязычие;
•
дисфункция желудочно-кишечного тракта — периодические боли в области живота,
тошнота, рвота, нарушение аппетита и др.;
•
миопия слабой степени, дальнозоркость средней степени, аккомодационное
косоглазие без амблиопии и без нарушения бинокулярного зрения;
• вираж туберкулиновой
пробы;
•
состояние выздоровления после перенесенных острых инфекционных и
неинфекционных заболеваний с длительным нарушением общего самочувствия и
состояния (в том числе после острой пневмонии, болезни Боткина, острых
нейроинфекций и др.).
Третья группа объединяет детей
с хроническими болезнями или врожденной патологией в состоянии
компенсации, т. е. с редкими и нетяжелыми обострениями хронического
заболевания без выраженного нарушения общего состояния, самочувствия и
поведения, а также с функциональными отклонениями только в одной системе или
органе.
Четвертая группа включает
в себя детей с хроническими болезнями, врожденными пороками
развития в состоянии субкомпенсации, которое определяется
функциональными отклонениями не только больного органа или системы, но и других
органов и систем, с частыми обострениями основного заболевания, с нарушениями
общего состояния и самочувствия после обострения, с затяжным восстановительным
периодом после острых заболеваний.
Пятая группа — дети
с тяжелыми хроническими болезнями, тяжелыми врожденными пороками развития в
состоянии декомпенсации, т. е. относящиеся к категории инвалидности.
При включении детей в II—V группы не
обязательно наличие отклонений по всем критериям здоровья; достаточно — по
одному из них. Группа здоровья определяется по самому тяжелому отклонению или
диагнозу.
В
зависимости от изменения уровня состояния здоровья по тому или иному признаку
(или их сочетанию) врач в процессе наблюдения может изменить группу здоровья ребенка.
При появлении у ребенка одновременно нескольких функциональных отклонений в
состоянии здоровья или в случае наличия у него факторов риска (увеличение
частоты заболеваний, уменьшение массы тела) группа здоровья его не меняется,
отмечается внутригрупповое ухудшение. Такой ребенок требует более тщательного и
частого наблюдения, специального оздоровления.
Распределение детей на группы по уровню
здоровья служит важным критерием для организации наблюдения за ними,
оздоровления и лечения (назначение рекомендаций
по режиму, питанию, физическому воспитанию, массажу, закаливанию,
воспитательным подходам, профилактическим прививкам, диспансеризации,
лабораторным исследованиям, необходимой лекарственной терапии).
I.
Закрепление
пройденной темы урока ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II.
Домашнее
задание
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

file_name: ЗДОРОВЬЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ.docx

alt: САБАҚТЫҢ ЖОСПАРЫ ПЛАН ЗАНЯТИЯ № _____

alt: ЗДОРОВЬЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

alt: Боткина, острых нейроинфекций и др

title: Здоровье и развитие ребенка


extracted_text:
Тема:     «Вред и
польза компьютера»

Форма:   воспитательно-
познавательная беседа

Задачи:

1. Содействовать формированию
у учащихся представлений о вреде и пользе
    компьютера.
2. Способствовать
развитию    у    учащихся     умение    анализировать,
    рассуждать,    высказывать
   своё     мнение;    развитию    познавательных
    процессов (внимания,
мышления, восприятия).
3. Способствовать
воспитанию   у    учащихся     культуры   выражать    свои
    мысли,   умению
работать     в   коллективе;   воспитывать  ответственное
    отношение   к    своему
здоровью.

Оборудование
и наглядность:  тема внеклассного
занятия на доске или на слайде презентации, презентация к внеклассному занятию,
визитные карточки учащихся, бейджи, листочки со шкалой Цукермана для рефлексии.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этапы деятельности

Содержание  занятия

Методы, приёмы работы, техника организации занятия

1. Вводная
    часть.
 Организационный
  момент.
      Студент 1

  Вводная  беседа

  2. Основная
       часть.

Студент 2

  Здравствуйте, ребята! Мы рады снова вас видеть.

  Сегодня наш разговор будет о компьютерах. Все вы знаете о них, о  пользе,
  которую они приносят нам, людям. Но мало кто знает о вреде компьютера. Вот
  сегодня мы вместе попробуем разобраться какую пользу и какой вред приносит
  нам компьютер.

  Давайте порассуждаем.
1.
  У   кого  дома   есть    компьютер?
2.
  Сколько  времени  вы  проводите
  за
     ним?
3.
  Как   вы  думаете,   это
  много   или
     мало?
4.
  Вредно    ли    много    сидеть    за
     компьютером?
5.
  Влияет   ли  компьютер   на
  наше
     здоровьё?

  Молодцы ребята, я вижу многие знают, сколько времени нужно проводить за
  компьютером, правда, не все выполняют это правило.

1 СЛАЙД
ПРЕЗЕНТАЦИИ
«Название темы»

Дети
  аргументируют ответы, приводя свои примеры

      Студент 3

Рассказ
об истории компьютеров

…Начиналось
  всё с пальцев, которые в давние века по совместительству работали ещё и
  счётными приборами. Правда, для сложных вычислений ни пальцев, ни интеллекта
  у древних людей не хватало – зато именно их можно считать первооткрывателями
  двоичной системы счёта. Ведь палец может быть загнут (0), либо разогнут (1).

  Однако многим этот способ счёта явно показался сложноватым. И к 5 веку н.э.
  был придуман абак - первое механическое устройство на основе примитивных
  каменных «процессоров» - счётных камней, размещавшихся на разрядных линейках.
В течение почти пяти тысячелетий создавались тысячи
  разновидностей абака, в России, например, деревянный абак - счёты.
В XVII веке Джон фон Нейман создал «Счётные палочки».
Далее на смену «камешкам» пришли устройства,
  основанные на многочисленных шестерёнках и зубчатых колёсах – арифмометры.
  (Прообразом арифмометра считаются обычные механические часы). Создали свои
  арифмометры такие учёные как Паскаль, Шиккард, Клод.
Потом появились первые вычислители, созданные
  Жозефом-Мари Жаккаром (ткацкий станок, который самостоятельно мог украшать
  ткань узорами), Чарльзом Беббиджем и Адой Лавлейс («аналитическая
  машина»-основанная на перфокартах), Германом Холлеритом (табулятор)).
Шло время, многие внесли свой вклад в развитие
  вычислительных устройств: Конрад Цузе, Говард Эйкен, Джон Мочли и Преспер
  Эккерт - первый компьютер в истории-ENIAC - основанный уже на электронных лампах.
Затем появились транзисторы, микропроцессоры, и
  компьютеры стали меньших размеров, ведь самые первые компьютеры занимали помещение,
  такое как наш школьный кабинет.
Сейчас мы стоим на пороге появления новейших компьютеров,
  основанных на нанотехнологиях.

2 СЛАЙД
ПРЕЗЕНТАЦИИ
«АБАК»

3 СЛАЙД
ПРЕЗЕНТАЦИИ
«АБАК-СЧЁТЫ»

4 СЛАЙД
ПРЕЗЕНТАЦИИ
«АРИФМОМЕТРЫ»

5 СЛАЙД
ПРЕЗЕНТАЦИИ
«ПОРТРЕТЫ
УЧЁНЫХ»

6 СЛАЙД
ПРЕЗЕНТАЦИИ
«ПОРТРЕТЫ
УЧЁНЫХ»
«КОМПЬЮТЕР
  НА
ЭЛЕКТРОННЫХ
ЛАМПАХ»

Студент 1

Разъяснение о пользе ПК

  С появлением современного персонального компьютера наша жизнь изменилась,
  стала намного проще и удобнее. Потому что компьютер сочетает в себе
  возможности телевизора, видео-, аудиомагнитофона, книги, калькулятора и т.д.
  Он используется и как игрушка, и как средство обучения.
Ребята, как вы думаете, где используется компьютер?
Правильно, ПК используется для набора текста,
  создания мультфильмов, развлекательных игры, просмотра и создание фильмов; в
  медицине, педагогике, психологии и т.д.).

Попросить
  детей привести конкретные примеры

Студент 2

Разъяснение о вреде ПК

  Ребята, но кроме плюсов, у компьютера есть и минусы, например, компьютер
  отрицательно влияет на наше здоровье, особенно на зрение.

  Как вы думаете, почему?

Учащиеся рассуждают на
  поставленный проблемный вопрос

Студент 3

Обсуждение
  проблемных  ситуаций

  Ребята, скажите, а вы можете привести из жизни пример, когда компьютер
  отрицательно повлиял на человека, на его здоровье?

  Давайте обсудим с вами:

1.Правильно
  ли делают родители, когда не разрешают ребёнку долго сидеть за компьютером? И
  наоборот, разрешают сидеть целый день?

2.Как
  ваши родители поступают? Согласны ли вы с ними? Почему?

Учащиеся высказывают
  своё мнение, доказывают его

Студент 1

Обсуждение
  правил работы за ПК

Опасность работы.
1.
  Неблагоприятное воздействие
  ионизирующих излучений от работающего дисплея.
2.
  Нарушение функций зрительного
  аппарата при недопустимой длительности занятий.
До начала работы.
1.
  Необходимо тщательно проветрить
  помещение.
2.
  Убрать ненужные вещи со стола.
Во время работы.
1.
  Необходимо избегать попадания
  мелких частиц и воды во внутрь корпуса.
2.
  Запрещается закрывать
  вентиляционное отверстие, что может вызывать нарушение вентиляции компьютера
  и его перегрев.
3.
  Запрещается открывать заднюю
  крышку работающего компьютера во избежание поражения электротоком.
4.
  Во время работы поддерживать
  чистоту рабочего места.
После окончания работы.
1.
  Выключить все устройства.
2.
  Проветрить помещение.

Студент 2

Разучивание физкульт-минуток

а)
  «Чтобы глазки не устали»

  Чтобы наше зрение не портилось надо заниматься за компьютером минут 20.
  Сделать гимнастику для глаз, чтобы глазки отдохнули, можно и продолжить
  работу, если это необходимо, но младшим школьникам не рекомендуется более 20
  минут в день проводить за компьютером.
Гимнастика для глаз.
1.
  «Вверх-вниз». Двигать глазами вверх,
  вниз, влево, вправо. Зажмурить глаза, считать до 10.
2.
  «Круг». Представить большой
  круг, обводить его глазами по часовой стрелке, затем против.
3.
  Зажмурить глаза, а потом открыть
  их. Повторить 5 раз.
4.
  Делать круговые движения
  глазами: налево – вверх – направо – вниз – направо вверх – налево вниз.
  Повторить 10 раз.
5.
  Вытянуть вперёд руку. Следить
  взглядом за ногтем пальца, медленно приближая к носу, а потом медленно
  отодвуть обратно. Повторить 5 раз.
6.
  Посмотреть в окно вдаль, 1
  минуту.

б)«Чтоб
  осанка красивая была»

  Кроме того, может испортиться и наша осанка. Наша спина, пока работаем за ПК,
  очень устаёт, она всё время в напряжении, и ей тоже нужен отдых, зарядка.
  Чтобы спина отдохнула, можно сделать любые упражнения, которые мы делаем на
  уроках физкультуры. А также можно просто лечь на спину, но только не на левый
  и не на правый бок, потому, что когда мы лежим на боку, позвоночник опять
  таки  находится в напряжении, а нам нужно чтобы спинка наша отдохнула.

Вместе с учащимися сделать
  гимнастику

3.Заключительная

  часть.
   Итог. Рефлексия.

Студент 3

  Наша беседа подошла к концу.

  А напоследок, я хочу посоветовать вам проводить свободное время на свежем
  воздухе, ведь это полезней, чем сидеть за компьютером. Да и игра с ребятами
  на улице (живое общение) более интересна, а также полезна, чем компьютерная.

  Ну, а на прощание, я хотела бы прочитать вам такое стихотворение:

Почему я не болею, почему я здоровее
Всех ребят из нашего двора?
Потому что утром рано
Заниматься гимнастикой мне не лень.
Потому что за компьютером
Не сижу я целый день.

Ребята,
  если вам понравилась наша беседа, то отметьте на шкале, которую каждый из вас
  получил, любой знак. Над горизонтальной линией – означает, что вам
  понравилась беседа, ниже горизонтальной линии – нет.

Учащиеся отмечают на
  шкале Цукермана любые знаки

alt: Тема: «Вред и польза компьютера»

alt: Основная часть.

alt: Согласны ли вы с ними? Почему?

alt: Гимнастика для глаз. 1. «Вверх-вниз»

alt: Студент 3 Наша беседа подошла к концу

title: "Вред и польза компьютера"