extracted_text:
МБОУ
  Тогучинского района «Тогучинская средняя школа №2 им. В.Л.Комарова»

 Сценарий праздника осени для детей      средней
  группы            «К нам Осень пришла»

воспитатели: Шишкина О.В.
  Галактионова О.В.
01.01.2022

 (Под веселую музыку дети входят в зал,
останавливаются, разглядывая его убранство.)
Ведущий:
Вот пришли  мы с вами
 в лес,
Сколько он таит чудес
Все  деревья золотые,
Яркие и расписные.
Нынче праздник на дворе,
Наступила осень.
Мы об осени детей рассказать попросим.

Дети
читают стихи:
1. Осень, осень за окошком:
Дождик сыплется горошком,
Листья падают шурша.
Как ты Осень хороша!

2. Листья
золотом расшиты,
Тропки золотом умыты.
В ярких шапочках грибы,
Всё нам, Осень, даришь ты!

3. Листья по небу кружатся,
Капают дождинки.
Мы бежим по лужицам, По лесной
тропинке.
4. Вышла Осень погулять,
Летний лес разрисовать.
Кисточки свои взяла,
Листья красить начала.
5. Журавли на юг летят
За окошком Осень
Приходи на праздник к нам
Очень, очень просим.

Песня
про осень «Соберем букет из листьев.»

 Вед: Где
же осень золотая

Вот загадка, вот секрет,

Мы тут песни распеваем,

А ее все нет и нет?

Вед: ГДЕ
ТЫ ОСЕНЬ ОТЗОВИСЬ! ГДЕ ТЫ ОСЕНЬ ПОЯВИСЬ!

Дети
все: ОСЕНЬ, ОСЕНЬ В ГОСТИ ПРОСИМ! (2р)

Вед: Громко хлопаем в ладоши и
встречаем гостей хороших.

  Звучит муз. заставка. Входит осень.

Осень.
Меня вы звали? Вот и я!
Здравствуйте, мои друзья!
Я пришла сегодня дети,
Праздник вместе с вами
встретить,
А по лесу вслед за мной
Мчался дождик озорной.
После дождика грибочки
Выросли в лесочке.
Ягодки поспели, в танец
захотели.

               Танец «Ягодки-кокетки»

Осень.
Вот какие молодцы,
танцевали от души!!

ВЕДУЩАЯ 1: Пока мы танцевали
По небу тучи пробежали.
Хмурая погода и дождик на дворе,
Стало очень холодно сегодня в октябре.

                     Под
музыку входит Непогода

 Непогода: Апчхи!
Это что здесь такое? Праздник, что ли?
Это плохо. Апчхи!
Вед: А ты кто такая?
Непогода: Я-то? Нелетная погода. Апчхи!
Вед: Как это нелетная? Плохая что ли?
Непогода: Вот чуть что, так сразу плохая!
На улице осень, а осенью и бывает
непогода!
Осень: А, так это тетка непогода!
А у нас праздник, и нам плохая
погода не нужна!
Ведущий: Ребята нам нужна плохая погода?
Дети: Нет!
Непогода: Ах, так?! Ну нигде не нужна!
Вот сейчас как напущу туман и
сырость, апчхи!
Вы тут сразу все зачихаете.
Вед: Осень, ты слышишь?
Она хочет, чтоб все заболели.
Осень Не
бывать этому.
Ведущий: Ребята, давайте захлопаем и затопаем-прогоним плохую
погоду!
Непогода: Ой, ой! чего это вы?
Вас так много, а я совсем одна! Я
больше не буду. Можно я вами побуду поиграю. У меня зонтик есть не простой
волшебный.
Вед: И почему это твой зонт
волшебный?
Непогода:  Кто зонтик в руки возьмет
Тот сразу с ним играть начнет.
Вед: Как интересно! Дети, давайте узнаем,
правда ли зонтик волшебный.

Игра
"Зонтики".
(дети встают в круг и
передают зонтик под музыку, у кого зон останется тот выходит на середину и
выполняет движения)
 (Говорят все вместе☺
 1. Зонтик прыгает на
ножках, а мы хлопаем в ладошки!
2. Будет зонтик наш
кружиться, а мы топать веселиться!
3. Будет зонтик приседать,
а мы ножки выставлять!

 Непогода: Ну что ж ребята до
свиданья мне пора. А то я с вами обо всем забыла.
У меня забот невпроворот …
(Непогода уходит под
музыку)
Вед: В хоровод овощной встанем
дружно мы с тобой.

Песня «Огородная -
хороводная»

Осень:
- А  теперь
посмотрим  лес!
Здесь полным- полно чудес !
В  небе солнышко
сияет,
Солнце землю согревает.
И на горке и на кочке.
Всюду выросли
грибочки.

 Игра: «Собери грибы».
Осень.
Ну что же, все у вас
толково.
К холодным дням вы все
готовы.
Ведущий.
Очень нравится нам
любоваться,
Как листочки на солнце
горят.
Мы с тобой не хотим
расставаться,
По душе нам твой пестрый
наряд!
Осень.
Спасибо вам, мои друзья,
Еще побуду с вами я.
Вы — чудесные ребята, на
кого ни погляжу,
И за это, дорогие, я вас
чем-то награжу!
Только вы мне помогите,
Все листочки соберите.

Дети помогают Осени
собрать листья в корзинку.
Всех прошу закрыть глаза.
Начинаем чудеса!
Превратятся пусть листочки,
желтые и красные,
В яблоки душистые, сочные,
прекрасные!

(Взрослые меняют
корзинку с листочками на такую же корзинку с яблоками.)
Раз! Два! Три! Четыре!
Пять!
Глазки можно открывать.
Отвечайте без запинки,
Что вы видите в корзинке?
Дети. Яблоки!
Ведущий. До чего же хороши!
Осень. Угощайтесь, малыши!

Звучит веселая
музыка, дети разбирают яблоки.

Что ж, пришла пора прощаться,
Дел немало у меня.
Всем желаю я здоровья.
До свидания, друзья!

Звучит спокойная
музыка. Осень уходит, дети машут ей на прощание.
Ведущий. Что ж, друзья, пора назад
возвращаться в детский сад. Чтоб на месте очутиться, надо всем нам покружиться.
Мы вертелись, мы кружились
И на месте очутились.
Праздник завершать пора.
До свиданья, детвора!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: праздник осени в средней группе.docx

alt: Осень: А, так это тетка непогода!

alt: Непогода : Ну что ж ребята до свиданья мне пора

alt: Дети . Яблоки! Ведущий . До чего же хороши!


extracted_text:
Технологическая карта урока №32

Тема урока             Первый признак подобия треугольников
Тип урока         Урок закрепления
материала.

Формируемые результаты

Предметные: формировать
умение доказывать и применять первый признак подобия треугольников.
Личностные: формировать интерес к
изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
Метапредметные: формировать
умение устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Планируемые результаты

Учащийся научится
доказывать и применять первый признак по- добия треугольников.
Основные понятия

Первый признак подобия
треугольников.
.Организационная структура урока

Этапы проведения
  урока

Форма органи- зации УД

Задания для учащихся,
  выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов

Учебник

Рабочая
  тетрадь
№ 1

Дидактические
  материалы

1

2

3

4

5

1.
  Организационный этап

2. Постановка
  формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной
  деятельности учащихся

3.
  Проверка домашнего задания

Окончание

1

2

3

4

5

4.
  Актуализа- ция знаний

Ф

Устно. №
  457,
459

№ 217

5. Закрепле- ние
  изученно- го материала

Ф

№ 458,
  461,
463, 465,
  467

И

№
  221−223

№ 144, 145

6. Повторение

И

№ 486

7. Рефлексия учебной
  дея- тельности на уроке

Перечислите задания, при решении которых у вас: а) не возникло затруднений;
б)
  возникли затруднения.

8. Информа- ция о
  домаш- нем задании

§ 13, №
  460,
462, 464,
  466

file_name: Технологическая карта урока №32.docx

alt: Технологическая карта урока №32

alt: Организационная структура урока

alt: Повторение И № 486 7

title: Технологическая карта урока по геометрии 8 класса


extracted_text:
Правила
кодирования
Для автоматизации работы ЭВМ с информацией, относящейся к
различным типам, очень важно унифицировать их форму представления – для этого
обычно используется прием кодирования.
Тогда отображаемый набор знаков называется исходным алфавитом,
а набор знаков, который используется для отображения, – кодовым алфавитом, или
алфавитом для кодирования. При этом кодированию подлежат как отдельные символы
исходного алфавита, так и их комбинации.
Правила
кодирования называются ключом.
Кодирование
– это перевод информации в удобную для передачи или хранения форму.
Кодирование
информации – это специально выработанная система приемов (правил) фиксирования
информации.
Кодирование
– процесс представления информации в виде кода.
Преобразование
устной речи в письменный текст – это кодирование информации.
Закодированная
информация – это данные.
Кодирование
– это действие с информацией. При кодировании изменяется форма представления
информации (сообщения). Смысл сообщения при кодировании остается без изменения.
При
вводе информации в память с клавиатуры происходит ее кодирование.
Преобразование
зрительного образа в рисунок – кодирование информации.
Правила
кодирования – специальные правила отображения информации.
Информация
никогда не появляется в чистом виде, она всегда как-то представлена, как-то
закодирована.
Знаки,
используемые для кодирования, называются алфавитом. Знаки, входящие в алфавит,
могут быть буквами, цифрами, символами (ноты), сложными изображениями
(дорожными знаками).
Двоичное
кодирование – это кодирование информации при помощи нулей и единиц.
Последовательность из 0 и 1 называется двоичным кодом
Алфавит – конечный
упорядоченный набор, используемых для передачи сообщения.
Слово
– последовательность символов алфавита.
КОД
– компактная замена слов, понятий для хранения или передачи информации.
КОД
– набор символов для представления информации.
КОД
– правило отображения одного алфавита в другой, а сама процедура – перекодировкой
сообщения (или системой кодирования).

Для
общения мы используем код – русский язык. Правила дорожного движения
закодированы с помощью дорожных знаков.
Чтобы
произошла передача информации, приемник должен принять сигнал и расшифровать
его. Требуется разработка кода для кодирования. Правило кодирования называется
ключом. Для того чтобы расшифровать эту информацию, необходимо применить ключ.
Одна
и та же информация может быть представлена (закодирована) в нескольких формах.
C появлением компьютеров возникла необходимость кодирования всех видов
информации, с которыми имеет дело и отдельный человек, и человечество в целом.
Но решать задачу кодирования информации человечество начало задолго до
появления компьютеров. Грандиозные достижения человечества - письменность и
арифметика - есть не что иное, как система кодирования речи и числовой
информации.
Существует
три основных способа кодирования информации:
Графический
Числовой
Символьный
Двоичное
кодирование – один из распространенных способов представления информации. В
вычислительных машинах, в роботах и станках с числовым программным управлением,
как правило, вся информация, с которой имеет дело устройство, кодируется в виде
слов двоичного алфавита.
Кодирование
символьной (текстовой) информации.
Основная
операция, производимая над отдельными символами текста
Для
кодирования текстов используются различные таблицы перекодировки. Важно, чтобы
при кодировании и декодировании одного и того же текста использовалась одна и
та же таблица.
Таблица
перекодировки - таблица, содержащая упорядоченный, некоторым образом, перечень
кодируемых символов, в соответствии с которой происходит преобразование символа
в его двоичный код и обратно.
Наиболее
популярные таблицы перекодировки: ДКОИ-8, ASCII, CP1251, Unicode (Кодировочная
таблица).
Исторически сложилось, что в качестве длины кода для
кодирования символов было выбрано 8 бит или 1 байт. Поэтому чаще всего одному
символу текста, хранимому в компьютере, соответствует один байт памяти.
Различных комбинаций из 0 и 1 при длине кода 8 бит
может быть 28 = 256, поэтому с помощью одной таблицы перекодировки можно
закодировать не более 256 символов. При длине кода в 2 байта (16 бит) можно
закодировать 65536 символов.

file_name: Правила кодирования.doc

title: Правила кодирования


extracted_text:
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ
ДОНЕЦЬКИЙ ЕЛЕКТРОМЕТАЛУРГІЙНИЙ ТЕХНІКУМ
ЦИКЛОВА КОМІСІЯ  ЕКОНОМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

ЗАТВЕРДЖУЮ
заступник директора
з навчальної роботи
______________ Р.М. Міхненко
“___”серпня20__
року

МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
по виконанню курсових робіт
та економічних частин дипломного проектування
Навчальна дисципліни    Економіка
металургійних   підприємств

Освітньо-кваліфікаційний рівень      молодший спеціаліст

Напрям підготовки                  6.050401   «Металургія»

Спеціальність        5.05040103
«Виробництво сталі і феросплавів»

2012
Методичний
посібник для студентів Донецького електрометалургійного технікуму
спеціальності         5.05040103
«Виробництво сталі і феросплавів»
напряму
підготовки                 6.050401   «Металургія»

Розробник: Л.А. Шумська,
спеціаліст вищої категорії, викладач економічних дисциплін   Донецького електрометалургійного
технікуму

У
методичному посібнику сформульовані мета і навчально-методичні завдання
курсової роботи, загальні положення, об'єм курсової роботи і організація роботи
над ним, вміст  окремих частин курсової роботи і методичних вказівок по їх
виконанню.

Розглянуто та
схвалено на засіданні
циклової комісії
економічних дисциплін
Протокол № 1  від «     »серпня 20__р.
Голова циклової комісії ___________ Н.С.Білецька

Затверджено
навчально-методичною радою
Донецького
електрометалургійного технікуму
Протокол № 1  від «    »серпня 20___р.
Голова навчально-методичної ради ______________Р.М.Міхненко

ЗМІСТ

ВСТУП                                                                                4
1 Мета і завдання курсової роботи
7
2 Загальні відомості про курсову
роботу                                                  7
2.1 Тема курсової роботи                                                                        7
2.2 Вміст і об’єм курсової роботи
            8
2.3 Порядок видачі завдання і
захисту курсових робіт                           9
2.4 Вимоги по оформленню
пояснювальної записки до курсової
роботи
10
2.5 Вихідні дані для курсової
роботи                                                      12
3
Вміст і методичні вказівки по виконанню розділів пояснювальної записки курсової
роботи                                                                          13
4
Дипломне проектування                                                                       14
5
Тематика курсових робіт
24
6 Перелік рекомендованої
літератури                                                     26
Додаток А – Зразок титульного
аркушу                                                  27
Додаток Б – Зразок завдання на
курсову роботу                                     28
Додаток В – Зразок рамки                                                                       29

ВСТУП

Сучасний
стан розвитку економічних відносин в Україні вимагає подальшого опрацювання основних засад функціонування підприємства як первинної ланки
національної економіки. Саме на цьому рівні здійснюється
виробництво суспільно необхідної продукції та надаються послуги
Підприємствам як
суб’єктам господарювання надано значні права та можливості щодо реалізації
власних економічних інтересів. Вони самостійно обирають вид діяльності,
складають свою виробничу програму, формують та використовують відповідний
ресурсно-виробничий потенціал, забезпечують збут продукції, впроваджують заходи
щодо підвищення ефективності господарювання. Забезпечення ефективного
функціонування підприємства потребує залучення до вирішення цих складних
економічних завдань відповідних висококваліфікованих фахівців.
Питання теорії та
практики господарювання на рівні підприємства, принципи формування й
використання виробничого потенціалу, раціонального ресурсного забезпечення,
організації та ефективності господарської діяльності підприємства є предметом
такої спеціальної галузі економічних знань.
Підготовка
техніків-технологів (виробництво сталі і феросплавів) для чорної металургії
включає до себе вивчення курсу економіки, організації та планування
виробництва, виконання практичних робіт та курсової роботи. Велику роль грає
також розробка економічних та організаційних питань. Економічні розрахунки
дозволяють судити о доцільності впровадження результатів роботи у виробництво.

1 МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ

Курсова робота з
дисципліни " Економіка металургійних підприємств" є однією з основних
форм самостійної роботи студентів і передбачає досягнення мети - закріпити
теоретичні знання з дисципліни і навчити практично виконувати економічні розрахунки.
Курсова робота
розвиває в студентів навички самостійної роботи з законодавчими і
нормативними документами ( закони України, постанови Верховної Ради
і Кабінету міністрів України, інструкції, положення і т.д. ), економічної літератури,
 дозволяє виявляти уміння збирати, аналізувати й узагальнювати необхідні
практичні матеріали по обраній темі курсової роботи, розраховувати показники
і розробляти таблиці, схеми з використанням комп'ютерної техніки.
Головною метою курсової роботи студентів спеціальності
5.05040103 «Виробництво сталі і феросплавів» полягає
в прояві здібностей до економічного мислення, до розробки економічних
показників у системі як стратегічного, так і поточного планування діяльності
підприємства, в розробці різноманітних рішень (заходів) –
організаційних, технічних, технологічних.
Тобто, це заходи, щодо зниження простоїв устаткування,
підвищення його продуктивності внаслідок покращення технологічних факторів, модернізації
діючого обладнання, або його реконструкції, підвищення технічного рівня
виробництва внаслідок механізації й автоматизації виробничого процесу, зниження
трудомісткості ремонтів, освоєння нової технології, або виробництво нової (для
діючого цеху) продукції та інше.
Завдання
курсової роботи полягає в тому, що вона допомагає студентам систематизувати
теоретичні знання і практичні навички економічної роботи, визначати
найбільш важливі економічні проблеми діяльності підприємства і розробляти
конкретні заходи їхнього вирішення.
При виконанні
курсової роботи студенти повинні показати ступінь оволодіння ними наукових
методів економічних досліджень і експериментальних розрахунків,
уміння узагальнювати отримані результати.
Внаслідок
виконання курсової роботи студент повинен:
1.1 Поглибити і розширити теоретичні і практичні знання по економіки та
організації виробництва;
1.2 Надати навички самостійної роботи з економічною, технічною і
довідковою літературою діючими технологічними інструкціями базових
підприємств;
1.3 Опанувати методику розрахунку облікової чисельності обслуговуючого
персоналу, фонду заробітної плати, обґрунтування норм витрат шихтових та
додаткових матеріалів, планової калькуляції собівартості 1т сталі відповідної
марки сталі;
1.4
  Правильно оформляти та складати пояснювальну записку у
відповідності до вимог ЄСКД.

2
ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО КУРСОВУ РОБОТУ

2.1 Тема курсової
роботи

Тематика
курсової роботи повинна бути актуальною і враховувати конкретні
задачі і проблеми
виробництва сталі на базових підприємствах - потенційних місцях
подальшого працевлаштування після закінчення технікуму.
Теми курсових
робіт розробляються викладачами технікуму з урахуванням специфіки базових
підприємств, де проходять виробничу практику студенти і в
майбутньому будуть працювати випускники технікуму.
Теми
конкретизуються з урахуванням сучасного стану і перспективи втілення
новітніх технологій, перспектив модернізації і технічного переснащення
підприємств.
При цьому тема
курсової роботи, її зміст обсяг та рівень розробок конкретних
питань повинні реально враховувати час, відведений на виконання роботи,
рівень підготовки та інтереси студента.
Курсова робота
повинна бути основна на реальних умовах виробництва конкретної
марки сталі. Тема курсової роботи
припускає розгляд і вивчення актуальних економічних питань діяльності підприємства в сучасних умовах. При виборі теми
необхідно визначити мету і задачі роботи, обсяг і масштаб дослідження.
Завдання
розробляється індивідуально для кожного студента викладачем з
урахуванням теми індивідуального завдання.
Не забороняється
можливість пропозиції теми курсової роботи самим студентам
при умові задовольняння науково - технічних вимог
і підпорядкована реальними технологічними вимогами.
В завданні на
курсову роботу вказується перелік основних запитань, що підлягають розробці,
вказується терміни виконання окремих розділів та термін надання виконаної
роботи до захисту.
Завдання
підписується керівником роботи, головою цикловою комісією економічних дисциплін.
2.2
Вміст і об’єм курсової роботи

Основні вимоги,
пропоновані до викладу матеріалів і виконанню розрахунків:
—
чіткість і логічна послідовність викладу матеріалу;
—  переконливість
аргументації;
—  стислість
і точність формулювань, що виключають можливість суб'єктивного і
неоднозначного тлумачення;
—
конкретність викладу отриманих результатів;
—
застосування прогресивних норм і нормативів матеріальних
і трудових
ресурсів, використання виробничих фондів, а також інших нормативних
матеріалів при виконанні розрахунків і обґрунтуванні основних
техніко-економічних
показників роботи підприємства
Назва курсової роботи може уточнюватися в період її виконання.
Курсова робота складається з таких частин: вступ, основний зміст, список
використаних джерел, перелік посилань і додатки.
У вступі
викладаються актуальність теми роботи, ступінь її розробленості і
висвітлення в економічній літературі, сформулюються мети і задачі роботи. Вступ
повинен бути коротким - не більш трьох сторінок.
Зміст
курсової роботи варто підрозділяти на кілька розділів, у яких викладається
теоретична сутність, аналіз і оптимізація об'єкта вивчення. Тому що обсяг
курсової роботи обмежений і складає 20-30 сторінок
рукописного тексту на аркушах стандартного формату, то кількість
розділів не повинна бути більше п'яти - шості. При цьому спочатку
викладаються теоретичні аспекти проблеми, а потім виконуються практичні
розрахунки.
Після змісту
приводяться список використаних джерел, перелік посилань і потім додатки.
Перелік посилань і додатків в обмежений обсяг курсової роботи не
включаються.
Як приклад
приведений план курсової роботи.
Тема: Мотивація й оплата праці на
підприємстві.
      Вступ.
1
Сутність і роль заробітної плати як чинника мотивації
праці
2
Функції
оплати праці
3
Продуктивність і оплата праці
4
Форми і системи заробітної плати
5
 Обґрунтування
величини фонду оплати праці
Список використаних джерел

2.3
Порядок видачі завдання і захисту курсових робіт

Виконання
курсової роботи включає наступні етапи:
-
вибір теми;
-
 підбір і вивчення літератури (законодавчих актів
України, методичних указівок, нормативних матеріалів, монографій,
періодичних економічних видань);
-
 складання плану роботи;
-
 збір і обробка даних;
-
 написання роботи.
Для виконання
курсових робіт студентам пропонується зразкова тематика (п.4). Однак студенти можуть пропонувати теми, які мають
відмінності від пропонованих, виходячи зі своїх наукових інтересів чи
пропонованого місця роботи. Теми, запропоновані студентами, розглядаються
керівником курсової роботи і, якщо вони відповідають вимогам, затверджуються
адміністрацією технікуму. Пропоновані студентами теми курсових
робіт свідчать про творчий підхід до вивчення дисципліни, що свідчить
про широту теоретичних знань і практичних навичок у вирішенні економічних
питань.
Після вибору теми
курсової роботи студент повинен ознайомитися з нормативними матеріалами,
вивчити вітчизняну і закордонну літературу з даної темі, скласти проект плану
і погодити його з керівником курсової роботи.
У процесі
узгодження плану конкретизуються мети і задачі роботи, визначаються
зміст теоретичної частини і необхідних практичних розрахунків.
Консультації по
курсової роботи проводяться за відповідним затвердженим керівництвом технікумом
графіком щотижнево.
Захист курсової
роботи відбувається відповідно затвердженим графіком адміністрації технікуму у
складі комісії викладачів економічних дисциплін за два тижня до сесійного
контролю.

2.4
Вимоги по оформленню пояснювальної записки до курсової
роботи

Курсова робота
відноситься до категорії учбово-наукової документації і тому повинна
бути оформлена відповідно до вимог Державного стандарту України ( ДСТУ 3008-95 ).
Пояснювальна записка повинна бути виконана технічно та
літературно грамотно, написана чисто, на аркуші формату А4. Обсяг курсової
роботи 25 – 45 сторінок. При складанні пояснювальної записки рекомендується
керуватися наступними правилами:
-
перший
лист курсової роботи є титульним ;
-
кожний
лист оформляється рамкою;
-
скорочення
слів не допускається, зокрема скорочень, дозволених стандартом підприємства;
-
усі
формули  та таблиці нумеруються підпорядковую нумерацією;
-
новий
розділ слід починати з нового листа.
Курсову роботу друкують за допомогою принтера з одного боку аркуша
білого паперу формату А4 (210x297 мм) через півтора міжрядкових інтервали до
тридцяти рядків на сторінці, 14-м кеглем. Обсяг основного тексту курсової роботи 3,2 – 4,5 авторських аркушів
(130 – 180 тис. знаків).
До загального обсягу роботи не входять додатки, список
використаних джерел, таблиці та рисунки, які повністю займають площу сторінки.
Але всі сторінки зазначених структурних одиниць підлягають суцільній нумерації.
Текст роботи необхідно друкувати, залишаючи поля таких
розмірів: ліве – 30 мм, праве – 10 мм, верхнє – 20 мм, нижнє – 20 мм.
Текст основної частини поділяють на розділи, підрозділи,
пункти та підпункти.
Заголовки структурних частин "ЗМІСТ",
"ВСТУП", "РОЗДІЛ", "СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ", "ДОДАТКИ"  друкують великими літерами по центру
рядка. Заголовки підрозділів друкують маленькими літерами (крім першої великої)
з абзацного відступу. Крапку в кінці заголовка не ставлять. Якщо заголовок
складається з двох або більше речень, їх розділяють крапкою. Заголовки пунктів
друкують маленькими літерами (крім першої великої) з абзацного відступу в
розрядці у підбір до тексту. В кінці заголовка, надрукованого в підбір до
тексту, ставиться крапка.
Відстань між заголовком (за винятком заголовка пункту) та
текстом повинна дорівнювати 2 інтервалам.
Кожну структурну частину роботи треба починати з нової
сторінки.
Підрозділи нумерують у межах кожного розділу. Номер
підрозділу складається з номера розділу і порядкового номера підрозділу, між
якими ставлять крапку. В кінці номера підрозділу повинна стояти крапка,
наприклад: "2.3." (третій підрозділ другого розділу). Потім у тому ж
рядку наводять заголовок підрозділу.
Пункти нумерують у межах кожного підрозділу. Номер пункту
складається з порядкових номерів розділу підрозділу, пункту, між якими ставлять
крапку. В кінці номера повинна стояти крапка, наприклад: "1.3.2."
(другий пункт третього підрозділу першого розділу). Потім у тому ж рядку
наводять заголовок пункту. Пункт може не мати заголовка.

Підпункти нумерують у межах кожного пункту за такими ж
правилами, як пункти.
Першою сторінкою роботи є титульний аркуш, який включають до
загальної нумерації сторінок.

2.5 Вихідні дані для курсової
роботи

Вихідний матеріал для виконання курсової роботи
повинен бути збирається студентами на підприємстві, у цеху, у місці проходження
технологічної практики.
Для
більшості робіт необхідні слідуючи основні дані:
1.
Обладнання
цеху – характеристика та продуктивність –із паспорта цеха, по даним темничного
та проектного відділів.
2.
Сортамент
виплавляємо сталі, виробнича програма, собівартість сталі – у економіста цеха.
3.
Характеристику
технологічного процесу та обладнання – технологічна інструкція.
4.
Простої
печей та їх причини – у економіста цеха.
5.
Штатний
розклад робітників, ІТР, годинні тарифні ставки – у нормувальника цеху.
6.
Системи
заробітної плати (положення об оплаті праці) – у нормувальника цеху.
7.
Техніко –
економічні показники роботи цеха – у економіста цеха.
8.
Вартість
основних фондів – у економіста цеха.

3
ВМІСТ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ПО ВИКОНАННЮ РОЗДІЛІВ ПОЯСНЮВАЛЬНОЇ ЗАПИСКИ КУРСОВОЇ
РОБОТИ

Вступ

В даному розділі необхідно відобразити сучасне
становище економіки України, особливості розвитку чорної металургії, основні
напрями технічного прогресу, закордонний досвід в галузі техніки та технології,
організації виробництва та праці. Охарактеризувати становище та завдання цеха по техничному переозброєнню, модернізації діючого обладнання.  Обґрунтувати актуальність курсової роботи, важність питань організації та планування виробництва.

Характеристика обладнання та
технологічного процесу

 У розділі поясняються призначення ділянки, перелічують основні роботи, доводиться докладна технічна характеристика обладнання ділянки, опису технологічного процесу.
Оцінюється технічний стан застосованого у цеху обладнання з точки зору його фізичного та морального зношення,
умов праці робітників, обслуговучих його, ступеня механізації та автоматізації
трудових процесів. Досягається це шляхом зрівняння його техніко-економічних
показників, вартості, терміна служби та ін. з найкращими українськими і
закордонними аналогами.

Організація
праці робітників, які обслуговують дільницю. Їх обов’язки

Важливим творчим елементом є розробка організації
праці на окремих ділянках цеха або на окремому робочому місці.
На засаді аналізу діючої на дільниці форми організації
праці, з урахування змін у технології, дозволяючи зрости ефективності
виробництва та збудувати необхідні умови, розраховується проект організації
праці, у якому відображаються слідуючи моменти:
-
перелік та характеристика робіт, виконуючих на дільницях;
-
кількість
виробничих бригад, їх чисельність, професійний і кваліфікаційний склад, розподіл робіт між її членами з обліком суміщення професій;
На основних дільницях сталеплавних
цехів
застосовується бригадна організація праці. Вибір будь-якої форми залежить від ступеня технологічного взаємозв’язку
окремих операций і процесів, а також з обліком особливостей
виконуючих робіт.

Режим роботи цеху та графік
виходів

У курсової роботі необхідно обґрунтувати  режим праці
цеха, вибрати
графік роботи.
На металургійних підприємствах застосовуються безперервний трьохзмінний
чоторьо бригадний графік з
тривалістю зміни 8 годин та чоторьо денним робочим тижнем.

Розрахунок
річної продуктивності сталеплавильного обладнання

Для розрахунку продуктивності стале плавного агрегату необхідно знати фактичний час роботи
сталеплавильної печі за рік та її добову продуктивність.
Річний фонд фактичного часу роботи печі розраховується у залежності від режиму її роботи з урахуванням простоїв:

ВФ = ВН – ВГ.ПР.,

де ВН – номінальний час, доба;
     Вг.пр.- час простоя обладнання на горячих ремонтах, доба;
     Вф – фактичний час, доба.
Номінальний час роботи устаткування розраховується за формулою:

ВН =
ВК – ВХ.Р. – ВКР,

 де ВК  - календарна година, доба;
     ВХ.В.  - час простоїв на холодний ремонт, доба;
     ВКР. – час на капремонт.
Добова продуктивність обладнання при виплавки заданої марки сталі розраховується згідно формули:

 ;

де 24 – доба;
     Вг – вихід придатної сталі;
     Q – маса садки печі, т ( на 2 – 4% більше місткості печі і є масою завантаженою у піч шихти);
    tпл – тривалість плавки, годин.
Річна продуктивність обладнання складає:

ПР = ПДОБ * ВФ.

Розрахунок
облікової чисельності робітників обслуговуючих обладнання

Планування
чисельності робітників здійснюється за професіями і кваліфікаціями у
відповідності із прийнятими формами організації праці та режимом праці цеху.
Основою розрахунку є змінна чисельність ( ЧЗМ ),
тобто кількість робітників, які обслуговують цю ділянку на протязі зміни, він
визначається по нормам обслуговування і установлюється на основі даних. Добова чисельність
розраховується  за формулою:

ЧДОБ = ЧЗМ * п,

де ЧЗМ – змінна чисельність, чоловік;
    п – кількість
змін на добу.
На дільниці, де застосовується безперервний
робітничий тиждень, передбачається к добовому штату підмінні робітники (ЧПІДМ), які заміщують тих, кому передбачається
вихідні дні:

ЧПІДМ = ЧЗМ.

  Добовий штат з підміною на вихідні дні є
розстановочною чисельністю (ЧРОЗ ):

ЧРОЗ = ЧДОБ + ЧПІДМ.

Загальна чисельність робітників є обліковою чисельністю
(ЧОБЛ.):

ЧОБЛ = ЧДОБ * К ОБЛ

де К ОБЛ – коефіцієнт обліку:
К ОБЛ  = f1 * f2 *f3 ,
де  f1
–   коефіцієнт підміни на вихідні дні, f1 = 1,33;
    f2
–   коефіцієнт підміни на відпуску (значення наведені у таблиці 3.1);
      f3 – коефіцієнт підміни у зв’язку із
захворюванням та виконання держних обов’язків:

f3 = 1,02
* 1,01.

Таблиця 3.1 - Значення коефіцієнта f2 :

Тривалість
  відпуски, днів

Відсоток резервної  чисельності

Значення
  коефіцієнта, f2

35

10,97

1,1097

36

11,3

1,113

37

11,7

1,117

38

12,0

1,120

39

12,4

1,124

40

12,7

1,127

41

13,1

1,131

42

13,5

1,135

Резервна чисельність
розраховується:

ЧРЕЗ = ЧОБЛ - ЧРОЗ

Розрахунок штату повинен бути виконан у вигляді
слідуючий таблиці 3.2:

Професій-ний склад

Роз-ряд

Тривалість
  відпуски, днів

 Кобл

Чисельність робітників, чол

ЧЗМ

ЧДОБ

ЧПІДМ

ЧРОЗ

ЧОБЛ

ЧРЕЗ

Розрахунок
планового річного  фонду заробітної плати

На засаді Закону України «Про оплату праці» оплата праці – це
грошовий вираз вартості і ціни робочої сили, який виплачується працівникові за
виконану роботу або надані послуги і спрямований на мотивацію досягнення
бажаного рівня продуктивності праці.
Фонд заробітної  плати (Зф) складається з суми
основної та додаткової:

Зф = Зосн + Зд,

де Зосн – основна заробітна плата, грн;
    Зд  - додаткова заробітна плата, грн.
Основна заробітна плата визначається тарифними ставками,
посадовими окладами, відрядними розцінками, її розмір залежить від результатів
роботи самого працівника.

Зосн = Зт,

де Зт – заробітна плата по таріфу, грн:

Зт = Сгод * Вном * Ч,

де Сгод – оплата по тарифним ставкам, грн;
    Вном – номінальний час (годин), який
припадає на одного робітника;
    Ч –   чисельність робітників (добова + підмінна на
вихідні дні), чол.
Додаткова заробітна плата визначається кінцевими
результатами діяльності підприємства і виступає у формі премій, винагород,
заохочувальних виплат, а також доплат у розмірах, що перевищують встановлені
чинники.

Вона складається з:

Зд = Зп + Дніч
+ Двеч + Дперер + Дсвят + Звід + Здер
,

де Зп – премія, грн;
   Дніч – доплата за працю у нічну годину, грн;
   Двеч – доплата за працю у вечірню годину, грн;
   Дперер – доплата за переробітку годин згідно з
графіком, грн;
   Дсвят – доплата за працю у святкові дні, грн;
     Звід – оплата відпуски, грн;
   Здер  – оплата часів виконання державних
обов’язків, грн;
Премія визначється (Зп):

Зп  =  ,

де  П – відсоток премії, %.
Доплата за працю у нічну годину (Дніч):

Дніч =  0,4 * Сгод * Вніч *
Ч,

де 0,4 – коефіцієнт, який визначає доплату за кожну годину
праці у нічну годину;
    Вніч  - кількість годин праці у нічну годину,
яке припадає на одного робітника на рік.
Доплата за працю у вечірню годину (Двеч):

Двеч  =  0,2 * Сгод *
Ввеч * Ч,

де  0,2  - коефіцієнт доплати за працю у вечірню годину;
    Ввеч  - кількість годин праці у вечірню
годину, яке припадає на одного робітника на рік.
Доплата за переробітку годин згідно графіку (Дперер):

Дперер =  0,5 * Сгод *
Вперер * Ч,

де  0,5  - коефіцієнт, який визначає доплату
за кожну переробну годину за графіком;
     Вперер  - кількість годин переробу за
графіком, яке приподає на одного робітника на рік.

Доплата за працю у святкові дні (Дсвят):

Дсвят   = 3/4 * Сгод *
Всвят * Ч,

де 3/4  - коефіцієнт, який визначає яка частка
робітників від штатного складу повинна працювати у сяткові дні;
  Всвят  - святковихів час за рік, годин.
Доплата відпуски (Звід):

Звід = ,

де  Д – усі виплачені доплати, грн;
     О – тривалість відпуски, годин.
Доплата часу виконання державних обов’язків (Здер )
:

Здер = ,

де Г – час виконання державних обов’язків, годин, яке
дорівнюється приблизно 8 годинам.
Усі доплати визначаються (Д):

Д = Дніч + Двеч +
Дперер + Дсвят.

Усі розрахунки по фонду заробітної плати оформлюються у
таблицю 3.3:

Про-фесія

Роз
ряд

Система
оплати праці

Розмір
  премії, %

Зосн,
грн

Додаткова
  заробітна плата, грн

Разом
Зд,
  грн

Зф,
грн

Зп

Дніч

Двеч

Д перер

Дсвят

Звід

Здер

Розрахунок
калькуляції 1 тони сталі марки 65С2ВА

Обґрунтування
норми витрат  шихтових та додаткових матеріалів для виплавки сталі марки 65С2ВА

Згідно із даними матеріального балансу виплавки сталі
марки 65С2ВА   для отримання 100,693 кг рідкої сталі витрачається слідуча
кількість матеріалів, кг:
Лом            84,30
Чавун         15,70
ФС75            3,323
ФМп78         1,099
ФВд60          1,712
АВ                 0,050
Вього        106,184
З розрахунком втрат матеріала при розливі на
МБЛЗ, які складають 0,050 т/т , (для розліва у слитки – 0,075 т/т) необхідно
витрачать слідуючу кількість металошихти:
( 106,184 : 100,693) + 0,050 = 1,10453.
Для визначення норм витрат шихтових матеріалів на
1т сталі визначаємо проправочну величину:
1,10453 : 1,06184 = 1,0402.
З розрахунком поправочної величини витрати
матеріалів на 1 т сталі складають:
Лом            0,8430   * 1,0402 =
0,87689
Чавун         0,1570   * 1,0402 =
0,16331
ФС75          0,03323 * 1,0402 =
0,13457
ФМп78       0,01099 * 1,0402 =
0,01143
ФВд60        0,01712 * 1,0402 =
0,01781
АВ              0,00050 * 1,0402 =
0,00052
Вього
1,10453
Вихід придатної стали складе:
1 : 1,10453 = 0,9054.
Відхіди при виплавки сталі та їх структура
визначаються засобом розливки. При розливці сталі на МБЛЗ до них відносять:
-
обрізь
блюмов, заготівок;
-
скрап
нешлакований;
-
окаліна
від порізки та зачиски слябів;
-
технічні
відходи промковша МБЛЗ;
-
угар.
Велечина обрізі МБЛЗ може бути прийнято або по
нормативам, що складає 3-5% від 1т придатної сталі, або по заводським даним.
При розливі сталі у ізложниці к відходам
відносяться:
-
недоливи;
-
скрап;
-
літники;
-
угар.
Норма угара приймається по даним розрахунку
матеріального баланса плавки. Угар у калькуляції показується без ціни. Ціни на
інші відходи приймаються по заводським даним. Брак у сталеплавильному
виробництві, як правило, не планується.
Для отримання тіх же 100,693 кг рідкої сталі
марки 65С2ВА витрачається слідуюча кількість матеріалів,кг:
Цегла                        8,293
Шамот                      1,958
Плвиковий шпат     1,113
Кокс                          0,2
Всього                       11,564
У разрахунку на 1т годної сталі норми витрат ціх
матеріалів складають, тон:
Цегла                        0,08293 * 1,10453 =
0,09159
Шамот                      0,01958 *1,10453  =
0,02163
Плавиковий шпат    0,01113 *1,10453  = 0,01248
Кокс                          0,002    *1,10453
= 0,00221
Всього
0,12791
Витрати по переробу являють собою витрати цеху,
які пов’язані із переробом даних шихтових матеріалів у готовую сталь заданого
химскладу. До них відносять: виплавку, розливку будь-яким засобом, обробітку на
УПК та вакуумірованіє, суми по витратам приймаємо згідно заводських даних.
Після чого заповнюємо таблицю 3.4 “Калькуляція собівартості
1 тони сталі марки 65С2ВА

Стаття витрат

Од.вим.

Кількість

Ціна

Сума

І.
  Сировина та матеріали

Разом

ІІ.
  Відходи

Разом
  відходів

Всього
  за винятком відходів

ІІІ.
  Додаткові матеріали

Разом
  додаткових матеріалів

Всього
  з додатковими матеріалами

ІУ.
  Витрати по переробу

Разом
  витрат по переробу

У. Виробнича собівартість

4 ДИПЛОМНЕ ПРОЕКТУВАННЯ

Визначення економічної ефективності дипломного проекту

Виконання дипломного проекту є важливою частиною
процесу підготовки висококваліфікованого спеціаліста – техніка-металурга.
Організаційна та економічна частини проекту
повинні бути тісно пов’язані з технологічною частиною.
При розрахунку економічного ефекту від
впровадження нової техніки та технології, реалізації заходів від удосконалення
виробництва та праці,необхідно проводи у тих виподках, коли усі елементи витрат
можуть змінатися. Якщо удосконалення заходів відображається тільки на окремих
статях витрат, припускається визначати величину зниження собівартості та розмір
економїї тільки по статтям, які змінюються.
1. Річна економія, отриманая за рахунок:
а) зниження обрізі  (Ер):

Ер = (М - С)*Q – (М - S)*Q ,

де М – еномія металу на 1т сталі за рахунок
зміншення обрізі, т;
     С -  собівартість  сталі,грн;
     Q – вартість обрізі,грн;
     S – річний випуск сталі.
2. Додатковий прибуток у разі виробництва
продукції найлучшої якості:

Еяк = (Ц2
– Ц1)*П2,

де Ц2, Ц1 – ціна
одної тони продукції збільшеної та сталої якості;
   П2 – річной обсяг виплавки сталі після
упровадження заходів, т.

3. Досягнення економічного ефекту за рахунок
збільшення продуктивності на___%, що призводить до скорочення витрат по
переробу. Розрахунок витрат здійснюється згідно формули:

З’ = ,

де  З – сума витрат по окремой статті
калькуляції,грн;
     а,в – частка умовно-постійних та
змінних витрат, %;
     к – коефіцієнт росту продуктивності.

,

де сума економії,
грн;
     сума відхилень
до та після засад, грн.;
      П2- річний випуск сталі даної марки, т.

5
ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ

1.
Організація
та планування виробництва на ділянці ДСП.
2.
Організація
та планування виробництва на пічній ділянці мартенівського цеху.
3.
Організація
та планування виробництва на ділянці розливання сталі в ЕСПЦ.
4.
Організація
та планування виробництва на ділянці розливу сталі у мартенівському цеху.
5.
Організація
та планування виробництва на ділянці МБЛЗ у мартенівському  цеху.
6.
Організація
та планування виробництва на ділянці МБЛЗ в ЕСПЦ.
7.
Собівартість
електросталі в умовах ЕСПЦ.
8.
Собівартість
сталі в умовах мартенівського цеху.
9.
Організація
та планування заробітної плати в умовах мартенівському   цеху на відповідних
ділянках.
10.
Організація
та планування заробітної плати в умовах ЕСПЦ на відповідних ділянках.
11.
Мотивація
й оплата праці на підприємстві.

6
ПЕРЕЛІК  РЕКОМЕНДОВАНОЇ  ЛІТЕРАТУРИ

1.
Господарський
кодекс України// Відомості Верховної Ради України.- 2010.- №18-22.
2.
Закон України
“Про оплату праці” від 24.03.1995 №108/95 (з подальшими змінами та
доповненнями).
3.
Бойчик
І.М., Харів П.С., Хопчан М.І., Піча Ю.В. Економіка підприємства: Навч.посібник.- К.: “Атіка”,
2007.
4.
Васильков
В.Г. Організація
виробництва: Навч.посібник.- К.: КНЕУ , 2003.
5.
Бондар
Н.М. Економіка
підприємства: Навч.посібник.- К.: “Видав-ництво А.С.К.”,  2004.
6.
Гринчутський
В.І. Карапетян Е.Т., Погріщук Б.В. Економіка підприємства: Навч.посіб. – К.: “Центр учбової
літератури”, 2012.
7.
Економіка
підприємства : Підручник/ За заг.ред. С.Ф.Покропивного. – К.: КНЕУ,
2005.
8.
Медведев
И. А. и др.
Организация, планирование и управление производством на металлургических
предприятиях. -  К.: Вища школа, 1984.
9.
Пасічник
В.Г., Акілін О.В. Організація
виробництва: НМК. – К.: ІММБ, 2005.
10.
Петрович
Й.М., Зарчин Г.М. Організація
виробництва: Підручник. – Львів.: “Магнолія плюс”, 2005.
11.
Сідун
В.А., Пономарьова Ю.В. Економіка підприємства: Навч. Посібник.- К.: ХДУХТ, 2003.
12.   Семенов Г.А., Станчевський М. О. Організація і планування на
підприємстві:  Навч.посібник.- К.: ЦНЛ, 2006.
13.   Скитбінський З.М., Гринів Т.Т. Економіка та організація
виробництва: Навч.посібник.- К.: “Знання”, 2012.
14.   Тарасюк Г.М., Шваб Л.І. Планування діяльності підприємства.-
К.: “Каравела”, 2005.
15.
Швайка
Л.А. Планування
діяльності підприємства: Навч.посібник.- Львів: “Новий Світ-2000”, 2003.

file_name: МЕТОДИЧКА К КУРСОВОМУ.docx

alt: МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ ДОНЕЦЬКИЙ

alt: Методичний посібник для студентів

alt: ЗМІСТ ВСТУП 4 1

alt: МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ

alt: ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО КУРСОВУ

alt: Після вибору теми курсової роботи студент повинен ознайомитися з нормативними матеріалами, вивчити вітчизняну і закордонну літературу з даної темі, скласти проект плану і погодити його…

alt: ВМІСТ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ПО

alt: На засаді аналізу діючої на дільниці форми організації праці, з урахування змін у технології, дозволяючи зрости ефективності виробництва та збудувати необхідні умови, розраховується проект організації…

alt: ВН – номінальний час, доба ;

alt: Таблиця 3. 1 - Значення коефіцієнта f 2 :

alt: На засаді Закону України «Про оплату праці» оплата праці – це грошовий вираз вартості і ціни робочої сили, який виплачується працівникові за виконану роботу або…

alt: Вона складається з: З д =

alt: В веч - кількість годин праці у вечірню годину, яке припадає на одного робітника на рік

alt: Усі доплати визначаються (Д):

alt: Д ИПЛОМНЕ ПРОЕКТУВАННЯ Визначення економічної ефективності дипломного проекту

alt: Досягнення економічного ефекту за рахунок збільшення продуктивності на ___ %, що призводить до скорочення витрат по переробу

alt: ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ 1.

alt: ПЕРЕЛІК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1

title: Методическое пособие по выполнению курсовой работы


extracted_text:
ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ КЛУБ
« КАДЕТ  »
(воинские уставы, тактика,
топография, огневая подготовка, медицинская подготовка)

Пояснительная записка

                   Патриотическое
воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса
представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов
государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан
высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.
В процессе занятий кадеты
получат начальные военные знания, ознакомятся со славными страницами военной
истории нашего Отечества, узнают основы тактики ведения боевых действий в
условиях современных военных конфликтов, получат навыки выживания в природных
условиях,   получат   начальные        навыки   по   стрельбе   из
стрелкового   оружия, обучатся оказывать первую медицинскую помощь при ранениях
и травмах, характерных для военной деятельности и в условиях применения
противником террористических актов. Будет уделяться большое внимание
специальной Физической подготовки. Основное внимание будет уделяться адаптации
подростков к современной непростой жизни в нашем обществе.
ЦЕЛЬ данной программы:
-совершенствование
военно-патриотического     воспитания     молодежи,     оказание помощи юношам
в подготовке к службе в рядах Российской армии, оказать помощь в адаптации к
современным условиям.
ЗАДАЧИ:
-усвоить предназначение
Вооруженных Сил РФ, социальные права граждан  по подготовке к службе в ВС;
-развивать   у
обучаемых   интерес   к   получению   начальных   военных   навыков,
необходимых не только для службы в армии. Но и при защите своего дома, своей
семьи в случаях террористических актов со стороны международного терроризма;
-повышать  физическую
подготовку  обучаемых  и  применительно  к  подготовке  к службе в армии, но и
к возможному противодействию со стороны криминальных элементов;
-воспитание    у    подростков
таких     качеств     и     черт     характера     как: настойчивость  в
достижении  поставленной  цели,  решительность,   выдержка, хладнокровие,
высокая    эмоциональная    и    психологическая    устойчивость,
- товарищеская взаимовыручка
и взаимопомощь.
Для реализации данной
программы будут изучаться следующие предметы:
-    История России (казачества).
-   История христианства на Руси.
-    Основы воинской службы:
а) строевая подготовка;
б) огневая подготовка;
в) воинские уставы;
г) тактика;
е) топография.
       - Медицинская подготовка.
-Специальная физическая
подготовка.
- Этикет.
- Основы домоводства
(девушки).
        - «Мастер на все руки»
(юноши).
Условия
реализации программы.
Для реализации программы
будут организованы 2-Зотделения в зависимости от возраста обучаемых, знаний и
навыков. Для обучения имеется оборудованный кабинет, технические средства
обучения, наглядность, материально-техническая база.
Занятия можно начинать с
возраста 10 лет. В этом возрасте велико и эффективно воспитательное воздействие
на обучаемых.
 Программа
характеризуется многообразием форм и методов занятий. Часть занятий
теоретического плана, такие как история ВС РФ, тактика действий в современных
вооруженных конфликтах, военно-медицинская подготовка, организация войсковой
связи, радиоэлектронная борьба и другие, ведутся методом рассказа, беседы,
показа. Большая часть программы осваивается обучаемыми выполнением практических
действий, т.е. тренировка в стрельбе, выборе и маскировке огневых позиций,
маскировке и обнаружении минно-взрывных заграждений, выявление взрывоопасных
предметов, способы настройки радиостанций, тренировка в ведении радио
переговоров, устройство укрытий, способы разведения бездымного костра, способы
приготовления пищи в полевых условиях, преодолений природных препятствий,
определение демаскирующих признаков огневых позиций противника, способы
остановки кровотечений, способы наложения повязок, способы и приемы природных
средств для оказания первой помощи при получении травм и ранений, приемы
самообороны без оружия, с использованием подручных средств (нож, отвертка,
лопатка саперная и прочее), участие в соревнованиях.
Кадет должен знать:
-меры   безопасности
при   проведении   занятий,   практических   стрельб   из стрелкового оружия;
-Устройство   основных
образцов   оружия,  распространенных  минно-взрывных устройств;
-способы выбора и
маскировки огневых позиций;
-способы постановки
минных полей, фугасов, противопехотных мин, ловушек и прочее;
-устройство   основных
образцов   радиостанций,   правила   ведения   радио переговоров, способов
ведения радиоэлектронной борьбы.
Кадет должен уметь:
-стрелять из
пневматического и малокалиберного оружия;
-маскировать огневые
позиции;
-обнаруживать и
обезвреживать взрывоопаснее предметы;
-пользоваться
радиостанцией, вести радио переговоры;
-оказывать первую помощь;
-строить укрытия,
разводить костер для обогрева и приготовления пищи.
Механизм оценки
получаемых результатов.
Механизм определения
результативности и достижений кадетов ведется в ходе учебного процесса на
каждом занятии при выполнении практических занятий и заданий контроль ведется
только в индивидуальном порядке, вместе с обучаемым анализируются результаты
выполненного задания, при этом указываются положительные стороны, какие допущены
ошибки, недостатки, даются рекомендации по их устранению.
Кроме того, во многих
заданиях, упражнениях заложены конкретные задания, условия его выполнения,
дается устная оценка применительно к школьной оценке (от 3-х до 5-и баллов), а
результаты заносятся в рабочий журнал педагога. Обучаемым рекомендуется
фиксировать в специальных тетрадях, что дает возможность, затем проводить
анализ полученных знаний, умений и выяснить как положительные стороны, так и
допущенные ошибки и делать практические выводы по их устранению.
Окончательной
оценкой       результативности       является       достижение результатов по
таблице оценок.
Необходимое оборудование
и наглядные пособия.
-макет малогабаритный
-макеты оружия деревянные
-указки, мишени (согласно
тактической обстановки);
-макеты взрывоопасных
предметов
-саперные лопаты,
саперные щупы
-маскировочные сети,
халаты, маскировочный грим
-радиостанции
-телефонные аппараты
-спортивные тренажеры
-санитарная сумка,
носилки
-страховочная
система,    карабины,    тормозные   устройства   (типа  "лепесток
", "лесенка", "восьмерка") рабочая и транспортная
веревка
-плакаты по устройству и
взаимодействию частей и механизмов
различных видов оружия
 -пневматические
винтовки, пули, мишени и прочее.

Учебный план клуба «КАДЕТ 16»

№ п/п

     Наименование предмета

   Количество
        часов

          ФИО
     преподавателя

1.

История России (казачества)

0,5

2.

История христианства на Руси

0,5

3.

Физическая подготовка (девушки)

Физическая подготовка (юноши)

1

1

4.

Основы воинской службы:
а) строевая подготовка
б) огневая подготовка
в) воинские уставы
г) тактика, топография
д) медицинская подготовка

1
0,5
0,25
0,25
0,5

5.

Этикет

0,5

6.

«Мастер на все руки» (юноши)

1

7.

Основы домоводства (девушки)

1

           ИТОГО

8

Уставы Вооруженных Сил РФ.

Тема 1. Права и обязанности кадет.
Тема 2. Ритуал посвящения в кадеты
  кадетской школы.
Тема 3. Закон РФ «Об образовании».
  Типовое положение о кадетских школах.
Тема 4. Устав кадетской школы.
Тема 5. Правила внутреннего
  распорядка для кадетов.
Тема 6. Правила вежливости и
  поведения кадетов.
Занятие
  1. Правила вежливости и поведения кадетов по отношению к старшим, товарищам,
  подчиненным.
Занятие
  2. Правила вежливости и поведения кадетов по отношению по отношению к
  гражданскому населению.
Тема 7. Распределение времени и
  повседневный порядок.
Тема 8. Размещение кадетов.
Тема 9. Суточный наряд. Развод
  суточного наряда.
Тема 10. Воинские уставы – закон жизни
  военнослужащих РФ.
Тема 11. Общие положения Устава внутренней
  службы.
Тема 12. Обязанности военнослужащих.
Занятие 1. Общие обязанности военнослужащих.
Занятие 2. Специальные обязанности
  военнослужащих.
Тема 13. Правила воинской
  вежливости и поведения военнослужащих.
Занятие 1. Взаимоотношения между
  военнослужащими.
Занятие 2. Психологическая
  совместимость в условиях воинской деятельности.
Тема 14. Размещение военнослужащих,
  Контрольное занятие.
Тема 15. Распределение времени и повседневный
  порядок.
Занятие 1.
  Распределение времени и повседневный порядок в местах постоянной дислокации.
Занятие 2.
  Распределение времени и повседневный порядок в полевых условиях.
Тема 16. Суточный наряд.
Занятие 1.
  Обязанности дежурного по роте и дневального по роте.
Занятие 2.
  Особенности несения службы по КПП, по парку, штабу и прочее.
Занятие 3.
  Особенности несения внутренней службы в полевых условиях, и передвижении на
  транспорте.
Тема 17. Развод суточного наряда. Отправление и
  следование подразделения (команд).
Занятие 1.
  Подготовка суточного наряда, порядок назначения внутреннего наряда.
Занятие
  2. Обязанности лиц суточного наряда, несение службы дежурного подразделения.

Тактическая подготовка.

Раздел 1. Подготовительный курс.

Тема 1.Военнизированная игра.
Занятие
  1. Расположение в районе сосредоточения. Подготовка к совершению марша.
  Совершение марша к району расположения противника. Преодоление минно-взрывных
  заграждений. Атака переднего края противника. Захват объекта атаки.
  Выполнение дальнейшей задачи.
Занятие
  2. Получение задачи на проведение разведывательного поиска. Совершение
  скрытного марша. Определение мест дислокации противника, расположение
  наиболее важных целей (штабов, ракетных установок, складов с боеприпасами и
  ГСМ). Организация засады. Захват языка противника, документов, образцов
  техники или вооружения. Отход и совершение марша в место расположения.

Раздел 2. Теоретический курс.

Тема 2. Организация, вооружение и
  боевая техника мотострелкового (танкового) взвода Российской армии.
Занятие
  1. Осмотр расположения мотострелковых и танковых подразделений в местах
  дислокации, необходимые здания и сооружения, организация быта военнослужащих,
  парк боевых машин.
Занятие
  2. Осмотр вооружения и боевой техники мотострелкового взвода, места и способы
  хранения, тактико – технические данные автомата АК, пулеметов ПК, Утес,
  гранатометов, БТР, БМП и другое.
Занятие
  3. . Осмотр вооружения и боевой техники танкового взвода, места и способы
  хранения, тактико – технические данные техники.
Тема 3. Организация вооружение и
  боевая техника мотопехотного отделения, мотопехотного взвода основных
  иностранных армий.
Занятие
  1. Организация вооружение и боевая техника мотопехотного отделения,
  мотопехотного взвода армии США, Великобритании, Германии.
Занятие
  2. Организация вооружение и боевая техника групп боевиков, по опыту войны в
  Афганистане, Ираке, Югославии и прочее.
Занятие
  3. Тактика ведения боевых действий мотопехотных подразделений иностранных
  армий.
Тема 4. Основы современного
  общевойскового боя.
Занятие
  1. Виды, цели и задачи современного боя.
Занятие
  2. Обязанности личного состава при ведении боевых действий (автоматчиков,
  снайперов, пулеметчиков, гранатометчиков и других).
Занятие
  3. Тактические нормативы.

Раздел №.3. Изучение действий
  солдата в бою.

Тема 6. Действия солдата в бою.
Занятие 1. Обязанности личного
  состава отделения в бою.
Занятие 2. Действия солдата в
  обороне.
Занятие 3. Действия солдата в
  наступлении.
Занятие 4. Действия
  солдата-наблюдателя при ведении разведки.

Раздел 4. Основы ведения боевых действий
  подразделениями.

Тема 5. Управление подразделением в
  бою.
Занятие
  1. Управление отделением (группой) в наступлении, способы управления,
  использование средств связи, организация взаимодействия с приданными и
  поддерживающими подразделениями, формализованные документы.
Занятие
  2. Управление отделением (группой) в обороне, способы управления,
  использование средств связи, организация взаимодействия с приданными и
  поддерживающими подразделениями, формализованные документы.
Тема 7. Основы ведения обороны
  подразделениями.
Занятие
  1. Организация обороны, выбор основной и запасной огневой позиции,
  организация системы огня, основной и запасной сектора обстрела, инженерное
  оборудование обороны, действия отделения при выдвижении противника, огневого
  налета противника, атаки переднего края противником, порядок уничтожения
  целей, особенности ближнего боя.
Занятие
  2. Тактико-строевое. Выбор огневых позиций, инженерное оборудование опорного
  пункта, определение секторов обстрела, уничтожение противника при выдвижении,
  преодолении минно-взрывных заграждений, приближении к переднему краю обороны.
Тема 8. Основы ведения наступления
  подразделениями.
Занятие
  1. Подготовка подразделений в районе сосредоточения, порядок совершения
  марша, рубежи развертывания в ротные, взводные колонны, рубеж перехода в
  атаку, порядок преодоления минно-взрывных заграждений, порядок уничтожения
  целей.
Занятие
  2. Тактико-строевое. Совершение марша, развертывание в ротные, взводные
  колонны, развертывание в боевую линию, преодоление минно-взрывных
  заграждений, атака переднего края противника, преследование отступающего
  противника.
Тема 9. Средства воздушного
  нападения основных иностранных армий и борьба с ними.
Занятие
  1. Опознавательные знаки и силуэты вертолетов и самолетов основных
  иностранных армий, средства огневого воздействия противовоздушной обороны.
Занятие
  2. Тренировка в определении дальности до летящей цели, ее скорости,
  определение упреждения, уничтожение противника.
Тема 15. Мотострелковый взвод в
  обороне.
Тема 16. Мотострелковый взвод в
  наступлении.

Раздел 5. Основы ведения боевых
  действий подразделениями.

Тема 10. Отделение в обороне в
  непосредственном соприкосновении с противником.
Занятие
  1. Разведка целей, снайперская и контр снайперская борьба, передовое
  охранение, система огня передового охранения.
Занятие
  2. Тактико-строевое. Организация передового охранения, инженерное
  оборудование огневых позиций, порядок уничтожения противника, порядок отхода.
Занятие
  3. Тактическое. Выявление наступающего противника, поражение силами
  передового охранения, огневая подготовка, уничтожение противника основными
  силами.
Тема 11. Отделение в наступлении из
  непосредственного соприкосновении с противником.
Тема 12. Отделение в поиске.
Тема 13. Отделение в походном
  охранении.
Тема 14. Отделение в разведке.

Военная
топография.

Тема 1. Местность как элемент
  боевой обстановки.
Тема 2. Топографические карты
  России.
Занятие
  1. Кодировка карт, географическая и топографическая система координат.
Занятие
  2. Масштабы карт.
Занятие
  3. Правила склеивания карт, порядок складывания, пользование топографическими
  картами.
Тема 3. Топографические знаки.
Занятие 1. Изображение рельефа на
  картах различного масштаба.
Занятие 2. Гидрологические знаки и
  знаки, обозначающие растительность.
Занятие 3. Знаки отдельных ориентиров
  в масштабе и вне масштаба.
Тема 4. Чтение карты, изучение
  рельефа, ориентирование и определение расстояний по карте.
Занятие
  1. Определение высот, видимости от отдельных ориентиров, определение
  проходимости по рельефу для пешего движения и передвижения на технике.
Занятие
  2. Определение прямолинейных и криволинейных расстояний при помощи масштабной
  линейки, циркуля, курвиметра.
Тема 5. Ориентирование на
  местности.
Занятие
  1. Определение точки стояния способом засечки, по местным предметам, с помощью
  линейных ориентиров.
Занятие
  2. Тактическая привязка к местности, оценка тактических свойств местности.
Тема 6. Выбор направления движения.
Занятие
  1. Движение по азимуту, обход препятствий.
Занятие
  2. Выбор оптимального направления движения с учетом рельефа, растительного
  покрова, гидрологических препятствий.

Огневая подготовка.

Тема 1. История развития
  отечественного стрелкового оружия.
Занятие
  1. История развития стрелкового вооружения.
Занятие
  2. Тяжелое вооружение, пулеметы, гранатометы, артиллерия, история развития.
Тема 2. Стрелковое оружие и
  гранатометы, боеприпасы и приборы наблюдения.
Занятие
  1. Стрелковое вооружение ВС РФ, автоматы АК-74, Клин, Кипарис, Кедр, Каштан,
  снайперские винтовки СВД, СВТ, СВУ.
Занятие
  2. Гранатометы РПГ, СПГ, АГС, приемы и способы стрельбы.
Занятие
  3. АК-74, взаимодействие частей и механизмов при стрельбе, порядок разборки и
  сборки.
Тема 3. Общие сведения по основам
  стрельбы.
Занятие
  1. Основы внутренней баллистики.
Занятие
  2. Основы внешней баллистики.
Занятие
  3. Вероятность попаданий.
Занятие
  4. Исходные установки прицела с учетом поправок.
Занятие
  5. Измерение дальности и влияние ошибок на прицельную стрельбу.
Тема 4. Правила стрельбы по
  появляющимся и движущимся целям из АК-74.
Занятие
  1. Способы прицеливания, правильное прицеливание, правильное производство
  выстрела, разведка целей наблюдением.
Занятие
  2. Тренировка в определении дальности, назначении установок прицела и
  производство выстрела из пневматической винтовки.
Тема 7. Стрелковые тренировки.
  Выполнение упражнений стрельб.
Занятие
  1. Тренировка в прицеливании и стрельбе по белому кругу диаметром  7
   см., патронов – 5 штук, дальность – 5
   метров.
Занятие
  2. Стрельба по белому кругу диаметром 7
   см., корректирование стрельбы.
Занятие
  3. Стрельба по черному кругу диаметром 5
   см., патронов – 10 штук, дальность – 5
   метров.
Занятие
  4. Тренировка в стрельбе на кучность, дальность – 5
   метров, патронов – 10 штук.
Занятие
  5. Тренировка в стрельбе на точность, дальность – 5
   метров, патронов – 10 штук.
Занятие
  6. Внутренние соревнования по выполнению упражнения № 7.
Занятие
  7. Тренировка в стрельбе из малокалиберного оружия.
Занятие
  8. Выполнение упражнения МВ-3.
Тема 9. Правила стрельбы из
  автомата по неподвижным, появляющимся и движущимся целям.
Занятие 10. Выполнение 1 УУС из АК.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ
Литература для
учащихся
1.
Латчук В.Н.
Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы: дидактические материалы. –
М.: Дрофа, 2001. – 320с.: ил.
2.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 6 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений / А.Г. Маслов, В.В. Марков, В.Н. Латчук, М.И. Кузнецов. – М.: Дрофа,
2003. – 192с.
3.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 5класс: Учебник дл общеобразовательных
учреждений / В.В. Поляков, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н. Латчук. – М.:
Дрофа, 2003. – 144с.
4.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 7 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений / С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков. М.:
Дрофа, 2004. – 2008с.: ил.
5.
Сапронов В.,
Мишин Б. // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2002. – № 5. – с. 9-12.
6.
Тихомиров С.
Профилактика потребления веществ // ОБЖ. Основы безопасности жизни. 2004. – № 4
– с. 52-56.
7.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 11 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений / В.В. Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский.- М.:
Дрофа, 2008 – 302, [2] с.: ил.

Литература для учителя

1.
 Берсенева Т.
Духовно-психическя безопасность личности: краткая характеристика наиболее
распространенных нетрадиционных религиозных объединений // ОБЖ. Основы
безопасности жизни. – 2005. – № 3. – с. 59-61.
2.
Берсенева Т.
Инновационные технологии в преподавании курса «Основы безопасности
жизнедеятельности»: Технология модульного обучения // ОБЖ. Основы безопасности
жизни. – 2004. – №10. – с. 11-21.
3.
3Берсенева Т.
Инновационные технологии в преподавании курса «Основы безопасности
жизнедеятельности» // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2004. – №11. – с. 5-9.
4.
Колодницкий Г.,
Хабнер М. О преподавании курса «Основы безопасности жизнедеятельности» // ОБЖ.
Основы безопасности жизни. – 2001. – № 7 – с. 5-9.
5.
Латчук В.Н.
Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс: методическое пособие. – М.:
Дрофа; 2001 – 128с.
6.
Латчук В.Н.
Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы: дидактические материалы. – М.:
Дрофа, 2001. – 320с.: ил.
7.
Латчук В.Н.
Основы безопасности жизнедеятельности 6 класс: методическое пособие. – М.
Дрофа, 2002. – 128с.
8.
Латчук В.Н.
Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс: методическое пособие. – М.:
Дрофа, 2002. – 96с.
9.
Латчук В.Н. Основы
безопасности жизнедеятельности 11 класс: методическое пособие. – М.: Дрофа,
2001. 96с.: ил.
10.
Ляшко В. и др.
Программа курса: «Проблемы окружающей среды и безопасности населения» // ОБЖ.
Основы безопасности жизни. – 2002. – №4 – с. 19-23.
11.
Михайлов Л. Психологическая
безопасность: объект и предмет исследования: конспект лекций для педагогических
вузов // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2005. – № 3. – с. 27-29.
12.
Мошкин В. Основы
пожарной безопасности // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2001. – № 11. – с.
21-24.
13.
Настольная книга
учителя основ безопасности жизнедеятельности / сост. Б.И. Мишин. – М.: АСТ;
Астрель, 2002. – 285с.
14.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 6 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений / А.Г. Маслов, В.В. Марков, В.Н. Латчук, М.И. Кузнецов. – М.: Дрофа,
2003. – 192с.
15.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 5класс: Учебник дл общеобразовательных
учреждений / В.В. Поляков, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н. Латчук. – М.:
Дрофа, 2003. – 144с.
16.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 7 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений / С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков. М.:
Дрофа, 2004. – 2008с.: ил.
17.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 11 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений / С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков. – М.:
Дрофа, 2008. – 208с.: ил.
18.
Петров С. О
концепции безопасности образовательного учреждения // ОБЖ. Основы безопасности
жизни. – 2004. – № 10. – с. 17-21.
19.
Пономарев В. Дети
и терроризм: методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса // ОБЖ.
Основы безопасности жизни. 2005. – № 3. – с. 13-18.
20.
Сапронов В.,
Мишин Б. // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2002. – № 5. – с. 9-12.
21.
Тихомиров С.
Профилактика потребления веществ // ОБЖ. Основы безопасности жизни. 2004. – № 4
– с. 52-56.
ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.
Телевизор.
2.
Видеомагнитофон.
3.
Интерактивная
доска.
4.
Мультимедиа
проектор.
5.
Видеофильмы:
·
«Первая
медицинская помощь».
·
«Уроки
самообороны».
·
«Безопасность на
воде»-6 фильмов
·
«Безопасность в
доме»-3 фильма
·
«Безопасность
детей в транспортном мире»-28 фильмов
·
Общевоинские
уставы ВС РФ «Внутренний порядок»
·
Общевоинские
уставы ВС РФ «Караульная служба»
·
Помнить войну
«Курская битва»
·
Помнить войну
«Сталинградская битва»
·
Помнить войну «За
нами Москва»
·
Военно-учебные
заведения ВМФ
·
Оружие
Калашникова
·
Боевой вертолет
Ка-50
·
«Школа
безопасности» (Цели и задачи движения, правила проведения соревнований, более
450 тыс. вопросов)
·
Стрелковое оружие
мира.
·
Оружие пехоты.
·
Надводные
корабли.
·
Подводные лодки.
·
Бронетехника.
·
БЖД, военное дело,
спорт.
·
ОБЖ 10 класс
·
Школа
безопасности.
·
Сборник АГПС МЧС
РФ.
6.
 Печатные
пособия
·
«Огневая
подготовка» Комплект 10 плакатов (5942). Тематика:
автомат Калашникова, устройство автомата, неполная разборка автомата, основы
стрельбы.
·
«Боевые корабли
ВМФ» плакаты-14 шт.
·
«Боевые самолёты
и вертолёты»-18 шт
·
«Бронетанковая
техника и противотанковые средства»-14 шт.
·
«Защита населения
в ч.с. мирного и военного времени»-13 шт.
·
«Новейшие
средства защиты органов дыхания-противогазы, респираторы»-10 шт.
·
«Ордена и
медали»- 30 шт.
·
«Ракеты и
артиллерия» - 14 шт.
·
«Стрелковое
оружие, гранатомёты, огнемёты» - 13 шт.
·
«Техника и
вооружение» - 14 шт.
·
«Требования
техники безопасности при стрельбе из стрелкового оружия»
·
«Взрывные
устройства»
·
«Химическая
защита» - 5 шт.
·
«Пистолет ПМ».
·
Альбом «Основы ГО
и защиты от Ч.С.
·
Комплект таблиц
«Основы воинской службы» - 10 шт.
·
Комплект таблиц
«Терроризм» - 9 шт.
·
Комплект таблиц
«Оружие России» - 8 шт.
·
 Комплект таблиц
«Правила оказания первой медицинской помощи»-15 шт.

7.
Магазин АК47 – 2
шт, учебные патроны – 7.62 – 60 шт.
8.
Пневматические
винтовки – ИЖ-38 – 12шт.
9.
Автомат
Калашникова массогабаритный макет – 2шт.
10.
Пневматический
пистолет – ИЖ-40 – 1шт.
11.
Тир переносной –
2шт.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Программы кадетов.doc

alt: ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

alt: История России (казачества). -

alt: Механизм оценки получаемых результатов

alt: Сапронов В., Мишин Б. // ОБЖ.

alt: С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов,

alt: Огневая подготовка» Комплект 10 плакатов (59 42)