extracted_text:
Предмет:
классный час
Дата:16.10.2017класс 3 Б
Учитель: Шакирова Финзира
Галимзяновна
Тема:
«Безопасность в сети Интернет»
Цель:
1)Познакомить
учащихся с опасностями, которые подстерегают их в Интернете и помочь избежать
этих опасностей;
2)
Рассказать о вирусах, вредоносных программах, в интернете;
3)
Дать знания о том, как себя вести в социальной сети.
Оборудование: карточки
для работ в группах, памятка учащимся, анкеты, музыкальное сопровождение,
карточки (рефлексия)
Подготовительная
работа: учитель проводит анкетирование среди учащихся по вопросам:
1.     У вас
на домашнем компьютере установлен Интернет?
2.     Что
вам больше всего нравится в Интернете?
3.     Как
ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете? Почему?
1.
Орг.момент
-
Улыбнитесь друг другу, настройтесь на дружную и активную работу на уроке. Я
желаю вам, чтобы работа на уроке принесла вам только положительные эмоции!
2.
Создание проблемной ситуации
- В современном мире знания вы можете получать из различных
источников информации. Какими источниками информации вы пользуетесь чаще
всего?
- Как вы думаете, какой источник информации представляет наибольшую
опасность для ребенка?
- Определите, о чём пойдёт речь на уроке?
( Интернет. Какие опасности он таит для нас?)
-Накануне
мы провели с вами анкетирование, я выяснила что у 70% учащихся установлен
Интернет, что вам больше всего нравится в Интернете и как ваши родители
воспринимают ваши занятия в  Интернете.
3.
Изучение нового материала.
Вступительное слово учителя
-Дети
обладают всеми основными правами и свободами человека, однако требуют особой
правовой защиты, поскольку они имеют меньшие возможности для защиты своих прав,
чем взрослые люди. Первым документом, регулирующим права детей, является
Декларация о правах ребенка, также принята Конвенция о правах ребенка.
Работ
в парах (у учащихся на столах выдержки из Конвенции о правах
ребенка)
Ст. 13 п.1 1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение;
это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи
любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в
форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребёнка.
Ст.17 1-ая часть Государства-участники признают важную роль
средств массовой информации и обеспечивают право ребенка иметь доступ к
информации и материалам из различных национальных и международных источников,
особенно к такой информации и материалам, которые направлены на содействие
социальному, духовному и моральному благополучию.
- Ребята, а как вы думаете, нужна ли защита детям от информации и
материалов, наносящих вред их благополучию?
Не
случайно в 2011 году был принят Федеральный Закон «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», который должен помочь на
государственном уровне обеспечить защиту детей от негативных информационных
проявлений, в том числе и в Интернете.
Виртуальность
общения предоставляет людям с недобрыми намерениями дополнительные возможности
причинить вред детям. В последнее время в Интернете появляется много материалов
агрессивного и социально опасного содержания. Интернет может быть прекрасным и
полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и
реальный мир – Сеть тоже может быть опасна: в ней появились своя преступность,
хулиганство, вредительств о и прочие малоприятные явления.
Тема
правильного поведения детей в Интернете - очень важная тема. Учреждён
Международный День безопасного Интернета, который отмечается ежегодно 8
февраля.
-Как
вы думаете, ребята, для чего школьникам нужен Интернет?
Игра
«За» или «против»
-
Давайте обсудим «плюсы» и «минусы» Интернета.
( у
учащихся листы с таблицами: вопросы, ответы «За» или «против»)
Интернет-магазины – это плохо (потому что это наиболее популярный
вид жульничества в Интернете) или хорошо?
В
Интернете можно узнать сведения о человеке (место проживания и адрес
электронной почты, номер мобильного телефона)?
ВЫВОД:
1.     ИНТЕРНЕТ
- площадка для общения (школьные сайты, блоги, форумы; электронная почта);
2.     ИНТЕРНЕТ
- источник информации
3.     ИНТЕРНЕТ
- дистанционное обучение (дистанционные курсы, мастер-классы, консультирование
болеющих детей и детей на домашнем обучении);
4.     ИНТЕРНЕТ
- позволяет участвовать в сетевых конкурсах, олимпиадах, проектах.
-Интернет
предлагает большое количество возможностей для обучения, но есть и большая доля
информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. У газет или
журналов есть редактор, который проверяет информацию. А Интернет не сможет
проверить, насколько правдива размещенная информация.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
(поют
песенку и выполняют движения)
(На
первые две строчки частушки закрывать глаза руками и открывать, на другие две -
потягиваться).
На
компьютере играли,
Наши глазоньки устали,
А теперь мы отдохнем
И опять играть начнем.
(Руки
на поясе, наклоны влево, вправо).
Нужно
спортом заниматься
И в жару нам, и в мороз,
Если где-то ты не сможешь,
То не хмурь уж ты свой нос.
(Хлопать
в ладоши).
Мы
пропели вам частушки
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы вы похлопали.
Чтение
стихов о правилах Интернет-безопасности
-Послушаем
стихотворение о том, как правильно и безопасно пользоваться Интернетом (дети
читают стихи).
1-й
чтец:
Интернет
бывает разным:
Другом
верным иль опасным.
И
зависит это все
От
тебя лишь одного.
Если
будешь соблюдать
Правила
ты разные-
Значит
для тебя общение
В нем
будет безопасное!
Будь
послушен и внимательно
Прочти,
запомни основательно
Правил
свод, что здесь изложен,
Для
детишек он не сложен!
2-й
чтец:
Если
ты не в первый раз
Компьютер
сам включаешь
И
легко без лишних фраз
Сайты,
чаты посещаешь,
Себя в
нем мастером считаешь.
Вдруг
однажды сам решил
Втайне
от родителей
Потихоньку
завести
Для
общения в сети электронный адрес.
3-й
чтец:
Указал
без разрешения
Адрес,
улицу и дом, и квартиру в нем.
Разместил
на сайте ты фотографии семьи.
Не
забыл секреты старших - все в анкете указал,
Все,
что вспомнил, все, что знал!
Переписываться
стал, подписался на рассылку,
Фильмы
разные качал.
В
общем, пока взрослых нет, заходил ты в Интернет.
4-й
чтец:
И
теперь сидишь довольный: стал мгновенно знаменит!
О тебе
все знают в школе! Что там в школе и в районе,
Во
всем мире знаменит! От друзей секретов нету -
Это
всем давно известно.
Все
тебе охотно пишут
И
секреты узнают. Целый мир про вас всё знает
И при
встрече сообщает:
«Знаем,
знаем, мы читали, фотографии видали.
Прочитали,
что твой папа на работу опоздал,
А у
мамы из кастрюли суп на плитку убежал.
И про
школьные проблемы всё читали и всё знаем!»
5-й
чтец:
А по
почте счёт пришёл вам за работу Интернета.
Там
стоят такие цифры! Что у мамы почему-то
Враз
глаза большими стали и обратно не встают.
Потихоньку
плачет мама, и сердитый ходит папа.
Ведь
они не знают правду, почему их узнают?
Почему
по счету нужно им вложить такие деньги?!
6-й
чтец:
Все
при встрече, сразу быстро им твердят одно и то же:
-
Знаем, знаем, прочитали, фотографии видали!...
И
воришка, к сожаленью, всё найдёт без промедленья,
Где и
что у вас лежит.
А
теперь запомни, Друг мой!
Правила
не сложные: В Интернете, как и в жизни,
Должен
ты всё понимать:
Информацию
и фото с мамой вместе размещать.
На
рассылку подписаться или мультики скачать,
Должен
с нею всё решать!
Хочешь
с мамой или с папой - это сам ты выбирай.
В
Интернете, как и в жизни, Безопасность соблюдай!
- О
каких правилах пользования Интернетом говорится в этом стихотворении? Какие еще
советы и предложения вы могли бы сами дать своим сверстникам, чтобы их
нахождение в сети Интернет было полезным и безопасным?
Мы с
вами уже рассмотрели те опасности, которые нам могут встретиться в Интернете. А
теперь давайте посмотрим, как этих опасностей можно избежать.
4.
Итог урока. Рефлексия.
-А
теперь подведём итоги нашего урока. У вас на столе лежат три картинки. Выберите
и положите перед собой ту, которая соответствует вашему настроению и подпишите
под ней:

·
Сегодня на уроке я узнал …
·
Я буду применять полученные знания на…
·
Мне понравился урок …
·
Сегодня на уроке я ничего нового не узнал.
·
Я зря время потерял.
- Спасибо
всем за работу! А на память об этом уроке я хочу подарить каждому из вас памятку по безопасному поведению
в Интернете.

ПАМЯТКА
Это важно знать!
 -
Я не скажу о себе ничего (ни адреса, ни телефона, ни других сведений) без
разрешения родителей.
 -
Я никогда не передам по Интернет своей фотографии.
 -
Я никогда не встречусь ни с кем, кого знаю только по Интернет, без разрешения
родителей. На встречу я пойду с отцом или с матерью.
 -
Я никогда не отвечу на сообщение, которое заставляет меня краснеть, будь то
электронное письмо или общение в чате.
 -
Я буду разговаривать об Интернет с родителями.
 -
Я буду работать только тогда, когда они разрешат мне, и расскажу им обо всем,
что я делал в Интернет.

Безопасность при хождении по сайтам и по приему электронной почты:
 -
Не ходите на незнакомые сайты
 -
Если к вам по почте пришел файл Word или Excel, даже от знакомого лица, прежде
чем открыть, обязательно проверьте его на макровирусы
 -
Если пришел exe-файл, даже от знакомого, ни в коем случае не запускайте его, а
лучше сразу удалите и очистите корзину в вашей программе чтения почты
 -
Не заходите на сайты, где предлагают бесплатный Интернет (не бесплатный e-mail,
это разные вещи)
 -
Никогда, никому не посылайте свой пароль
 -
Старайтесь использовать для паролей трудно запоминаемый набор цифр и букв.
Рекомендую!
Школьный Яндекс - это
полнофункциональная поисковая система для школьников.
Безопасный Интернет -  электронные
ресурсы для детей и родителей по безопасной работе в Интернете.

Приложение
1
Анкета
1)У
вас на домашнем компьютере установлен Интернет?
2)Что
вам больше всего нравится в Интернете?
3)Как
ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете? Почему?
Приложение
2
Работа
в парах
Ст. 13 п.1 1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение;
это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи
любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в
форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребёнка.
Ст.17 1-ая часть Государства-участники признают важную роль
средств массовой информации и обеспечивают право ребенка иметь доступ к
информации и материалам из различных национальных и международных источников,
особенно к такой информации и материалам, которые направлены на содействие
социальному, духовному и моральному благополучию.
Приложение
3
Игра
«За» или «против»
Интернет-магазины – это плохо (потому что это наиболее популярный
вид жульничества в Интернете) или хорошо?
В
Интернете можно узнать сведения о человеке (место проживания и адрес
электронной почты, номер мобильного телефона)?
Приложение
4
Карточки
(рефлексия)
Приложение
5
ПАМЯТКА
Это важно знать!
 -
Я не скажу о себе ничего (ни адреса, ни телефона, ни других сведений) без
разрешения родителей.
 -
Я никогда не передам по Интернет своей фотографии.
 -
Я никогда не встречусь ни с кем, кого знаю только по Интернет, без разрешения
родителей. На встречу я пойду с отцом или с матерью.
 -
Я никогда не отвечу на сообщение, которое заставляет меня краснеть, будь то
электронное письмо или общение в чате.
 -
Я буду разговаривать об Интернет с родителями.
 -
Я буду работать только тогда, когда они разрешат мне, и расскажу им обо всем,
что я делал в Интернет.

.
1-й чтец:
Интернет
бывает разным:
Другом
верным иль опасным.
И
зависит это все
От
тебя лишь одного.
Если
будешь соблюдать
Правила
ты разные-
Значит
для тебя общение
В нем
будет безопасное!
Будь
послушен и внимательно
Прочти,
запомни основательно
Правил
свод, что здесь изложен,
Для
детишек он не сложен!
2-й
чтец:
Если
ты не в первый раз
Компьютер
сам включаешь
И
легко без лишних фраз
Сайты,
чаты посещаешь,
Себя в
нем мастером считаешь.
Вдруг
однажды сам решил
Втайне
от родителей
Потихоньку
завести
Для
общения в сети электронный адрес.
3-й
чтец:
Указал
без разрешения
Адрес,
улицу и дом, и квартиру в нем.
Разместил
на сайте ты фотографии семьи.
Не
забыл секреты старших - все в анкете указал,
Все,
что вспомнил, все, что знал!
Переписываться
стал, подписался на рассылку,
Фильмы
разные качал.
В
общем, пока взрослых нет, заходил ты в Интернет.
4-й
чтец:
И
теперь сидишь довольный: стал мгновенно знаменит!
О тебе
все знают в школе! Что там в школе и в районе,
Во
всем мире знаменит! От друзей секретов нету -
Это
всем давно известно.
Все
тебе охотно пишут
И
секреты узнают. Целый мир про вас всё знает
И при
встрече сообщает:
«Знаем,
знаем, мы читали, фотографии видали.
Прочитали,
что твой папа на работу опоздал,
А у
мамы из кастрюли суп на плитку убежал.
И про
школьные проблемы всё читали и всё знаем!»
5-й
чтец:
А по
почте счёт пришёл вам за работу Интернета.
Там
стоят такие цифры! Что у мамы почему-то
Враз
глаза большими стали и обратно не встают.
Потихоньку
плачет мама, и сердитый ходит папа.
Ведь
они не знают правду, почему их узнают?
Почему
по счету нужно им вложить такие деньги?!
6-й
чтец:
Все
при встрече, сразу быстро им твердят одно и то же:
-
Знаем, знаем, прочитали, фотографии видали!...
И
воришка, к сожаленью, всё найдёт без промедленья,
Где и
что у вас лежит.
А теперь
запомни, Друг мой!
Правила
не сложные: В Интернете, как и в жизни,
Должен
ты всё понимать:
Информацию
и фото с мамой вместе размещать.
На
рассылку подписаться или мультики скачать,
Должен
с нею всё решать!
Хочешь
с мамой или с папой - это сам ты выбирай.
В
Интернете, как и в жизни, Безопасность соблюдай!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: конспект Интернет.docx

alt: Предмет: классный час Дата:16

alt: Ст.17 1-ая часть Государства-участники признают важную роль средств массовой информации и обеспечивают право ребенка иметь доступ к информации и материалам из различных национальных и международных…

title: Классный час на тему "Безопасность в сети Интернет"


extracted_text:
Методическая
разработка интегрированного внеурочного мероприятия по английскому и русскому
языкам
7,
10 классы
тема:
" Празднование
Рождества в России и Великобритании "

Содержание
страница
1. Пояснительная записка……………………………………………………….3
1.1 Обоснование проведения внеурочного
мероприятия……………………..3
1.2 План проведения открытого внеурочного мероприятия:………………….4
          Форма проведения мероприятия…………………………………………4
          Методы проведения ………………………………………………………4
         Оформление и оснащение …………………………………………………4
         Место проведения…………………………………………………………4
         Цель проводимого
мероприятия…………………………………………4
         Задачи мероприятия………………………………………………………..4
 2. Основная часть……………………………………………………………….5
2.1 Методика проведения внеклассного мероприятия…………………………5
2.1.2 Организационный момент…………………………………………………5
2.1.3 Вступительное слово учителей английского и
русского языков………..6
2.1.4 Сценарий внеклассного мероприятия……………………………………..6
2.1.5 Подведение итогов………………………………………………………...17
3. Заключение…………………………………………………………………….18
4. Литература…………………………………………………………………….19
5. Приложение……………………………………………………………………20

1.     Пояснительная
записка
к
методической разработке внеурочного мероприятия на английском и русском языках
на тему:
 «Празднование
Рождества в России и Великобритании»
1.1
Обоснование проведения внеурочного мероприятия
Проведение внеурочных
мероприятий в оригинальной, нетрадиционной форме направлено на формирование
памяти, мышления, навыков общения в коллективе, творческой инициативы учащихся,
развития навыков активного говорения. Мероприятие проводится на английском  и
русском языках, способствует расширению кругозора и знаний.
 Достижению основной цели
обучения английскому языку является формирование толерантной личности, готовой
к общению с носителями языка и взаимопониманию – способствует решение задачи по
ознакомлению обучающихся с представителями другой, иноязычной культуры, с
особенностями их менталитета, речевого и невербального общения. Ребёнок, изучающий
английский язык, черпает знания такого рода не только из письменных источников,
как это было ещё в недавнем прошлом, а также использует возможность, связанную
с возросшим уровнем технического оснащения учебного процесса.  А именно, из
телепередач, видеофильмов, всемирной сети Интернет. Таким образом, он может
получать самую актуальную культурно-страноведческую информацию, позволяющую
быть в курсе всех новейших событий в странах изучаемого языка и своего родного
русского языка.
 Проводимое учителями английского
и русского языков внеурочное мероприятие направлено на более глубокое
знакомство учащихся с традициями празднования Рождества в Великобритании и
России, развитие языковых навыков обучающихся, на повышение интереса к изучению
английского и  русского  языков.
 Данная разработка
представляет собой сценарий на русском и английском языках по теме:
«Празднование Рождества в России и Великобритании» и включает в себя историю
празднования Рождества в двух странах, их сравнение, юмористическую сказку-поэму
"Cinderella", анкетирование детей.

1.2.План
проведения открытого внеурочного мероприятия:
Форма проведения
мероприятия: праздник (история праздника,
инсценировка).
Методы проведения:
рассказы, инсценирование, исполнение песен.
Время:
90 минут
Оформление и оснащение:
На доске написана тема: «Merry Christmas»/ «Рождество». Класс украшен
гирляндами, снежинками, изготовлены муляжи различных блюд, посох со звездой,
муляжи подарков, минусовки песен «We wish you a merry Christmas», «Silent
Night», «Auld Lang Syne», презентация по теме «Рождение Иисуса Христа». Использование
проектора, экрана.
Место проведения: учебный
класс.
Цель проводимого
мероприятия:
1)
проанализировать
особенности празднования Рождества в России и Англии,
2)
повысить
интерес к изучению русского и английского языков,
3)
познакомить
учащихся с традициями празднования Рождества в Великобритании и России.
4)
сделать
вывод о сходствах и различиях в традициях двух стран;
5)
через
сравнительный анализ в сходствах и различиях в традициях
празднования Рождества двух стран найти связь духовно-нравственного воспитания
в школе через внеурочные мероприятия с национальными ценностями.
Задачи мероприятия:
 I Образовательные:
   - расширение кругозора
учащихся;
   - формирование
положительной мотивации учения, готовность воспринимать культуру страны
изучаемого языка.
 - изучение собранной
информации о праздновании Рождества в России и Англии;
  -проведение сравнительного
анализа особенностей празднования        Рождества в культурах России и Англии
на основе собранной         информации;
 -проведение
анкетирования для выявления сходств и различий в праздновании  в России и
Англии;
-   выводы по данной
работе.
 II Воспитательные:
    - развитие творческих
способностей учащихся,
  -  формирование
мотивации к изучению русского и английского языков.
  III Развивающая:
   -развитие интереса к
культуре и традициям в духовно-нравственном и патриотическом воспитании
подрастающего поколения.
2.1
Методика проведения внеклассного мероприятия
2.1.2
Организационный момент (2 минуты)
Учителя проверяют
готовность учеников к проведению мероприятия. Участники и гости рассаживаются в
классе.
2.1.3
Вступительное слово учителей английского и русского языков
(3минуты)
Учителя объясняют, почему
случилось так, что в Великобритании христиане празднуют Рождество 25 декабря (а
также весь католический мир), а православные христиане - 7 января.
English
teacher's opening remarks: Christmas
is one of the brightest Christian holidays. It has always been celebrated with
particular reverence. The celebration of Christmas by Christians presumably
originates from the 4th century.
Вступительное слово
учителя русского языка и литературы: Рождество Христово -
один из самых светлых христианских праздников. Оно всегда отмечалось с особым
благоговением. Празднование христианами Рождества предположительно берет начало
в 4 веке.
English
teacher: The discrepancy between the dates of the
celebration of Christmas by different churches is currently due to the fact
that a number of churches use the Julian calendar, the 25th of December of
which corresponds to the 7th of January of the Gregorian calendar.
Учитель русского языка и
литературы: Несоответствие даты празднования
Рождества различными церквами в настоящее время связано с тем, что ряд церквей
пользуются Юлианским календарем, 25-е декабря которого соответствует 7-му
января Григорианского календаря.
English
teacher: In Russia Christmas became an official
celebration with the baptism of Prince Vladimir in the late X century.
Учитель русского языка и
литературы: На Руси праздник Рождества стал
официальным торжеством с крещения князя Владимира в конце X века.
English
teacher: In the late XVII — early XVIII centuries from Poland to Russia
puppet Nativity scene, playing the Christmas biblical scenes-episodes in a
special box-den, came.
Among the first performances were scenes of the birth of Jesus Christ in a
cave, where he was sheltered from king Herod, and later there were other
stories.
Учитель русского языка и
литературы: В конце XVII — начале XVIII веков из
Польши в Россию приехал кукольный вертепный театр, разыгрывающий Рождественские
библейские сценки-эпизоды в специальном ящике-вертепе. Среди выступлений
первыми стали сценки о рождении Иисуса Христа в пещере, где его укрывали от
царя Ирода, позже появились и другие сюжеты.
2.1.4
Сценарий внеурочного мероприятия
К
доске выходят четверо ведущих:
Ведущие предлагает начать
праздник, а в начале прослушать рождественскую песню в исполнении Фрэнка
Синатры, без которой не обходится празднование Рождества в Великобритании. Это
песня «Holly Night»(Святая ночь), в которой говорится о рождении Иисуса Христа.
Narrator
1: Hello, dear friends! We are glad to see
you at our holiday at this magic classroom. We are going to look at how
Christmas is celebrated in Great Britain and Russia. But firstly, let’s listen
to Christmas song performed by Frank Sinatra, without which it cannot do the
celebration of Christmas in the UK. This is the song "Holly Night",
which refers to the birth of Jesus Christ.
Ведущий 2: Здравствуйте,
дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике в этот волшебном классе,
чтобы узнать, как празднуют Рождество в Великобритании и России. Но сначала
давайте послушаем рождественскую песню в исполнении Фрэнка Синатры, без которой
не обходится празднование Рождества в Великобритании. Это песня «Holly
Night»(Святая ночь), в которой говорится о рождении Иисуса Христа.
Narrator
3: Do you like Christmas?
Let
Every Day Be Christmas
Christmas
is forever, not for just one day,
For
loving, sharing, giving, are not to put away
Like
bells and lights and tinsel, in some box upon a shelf.
The
good you do for others is good you do yourself.
(Written
by Norman W. Brooks)
Ведущий 4:
Пусть Рождество будет каждый день!
Пусть Рождество будет не
только один день,
Для любящих, открытых,
добрых сердец,
Рождество – это не только
колокольчики, праздничные огни и мишура из коробки на полке.
Это всё то доброе, что ты делаешь для других и то, что
вернется тебе.
 (Норман Брукс)
Ведущий 1:
Мы познакомим вас с историей зарождения этого праздника. Послушаем
Рождественские поздравления, песни и стихи. Узнаем, какие блюда являются
традиционными в этот день для Великобритании и России.
Narrator
2: We will introduce you to the history of
the birth of this holiday. Listen to Christmas greetings, songs and poems.
Learn what dishes are traditional on this day for the UK and Russia.
Ведущий 3:
Как сказали наши учителя, праздник Рождества в России имеет длинную историю и
уходит своими корнями в далекое прошлое. Многие столетия Рождество было главным
зимним праздником, гораздо более торжественным, чем Новый год. Даже после
реформы Петра Великого 1700 года о переносе Нового Года на 1 января, традиции
Рождества остались неизменными.
Narrator
4: As our teachers have said, Christmas in
Russia has a long history and has its roots in the distant past. For centuries
Christmas has been a major winter holiday, much more solemn than New Year. Even
after the reform of Peter the Great in 1700, who moved New Year to January 1, Christmas
traditions remained unchanged.
Ведущий 2: На
Руси Рождество всегда было связано со многими традициями и обычаями, но после
1917 года они были почти забыты. Празднование Рождества тогда было запрещено, и
осталось только празднование Нового года. Однако в последние годы православное
Рождество в России отмечается достаточно широко, и смысл этого праздника
понимает всё больше людей.
Narrator
1: In Russia, Christmas has
always been associated with many traditions and customs, but after 1917 they
were almost forgotten. Christmas celebration was banned
then, and there was only the celebration of New Year.
However, in recent years, Orthodox Christmas in Russia is celebrated quite
widely, and the meaning of this holiday is understood by more and more people.
Ведущий 4:
За 40 дней до Рождества Христова начинается Рождественский пост, а 6-го января
считалось традицией выдерживать голодание и с появлением первой звезды все
угощались "сочивом", от которого и произошло название Сочельник.
Сочиво - это пшенная каша с добавлением мака и натурального меда.
Narrator
3: Advent begins before 40 days to Christmas and the 6th of
January was considered a tradition to withstand starvation and with the
appearance of the first star everybody was treated with "sochivo",
from which came the name Sochelnick (Eve). Sochivo is millet porridge with
poppy seeds and natural honey.
Ведущий 1: В
праздник Рождества на Руси чтили традиции, поэтому даже в бедных семьях на стол
выставляли различные яства в количестве 12 блюд, в которые главным правилом
должны были входить мясные блюда, компоты из плодов и сухофруктов.
Narrator
2: In Russia traditions were honored on Christmas. So even in poor families a
variety of dishes exhibited in the amount of 12 dishes on the table. The main
rule was to include meat dishes, fruit compotes and dried fruits.
Ведущий 3:
В 12 ночи на Рождество, имеется обычай выходить на улицу и смотреть в ночное
небо, по преданию в этот час на землю сходит сам Сын Божий.
Narrator
4: On Christmas at 12 o’clock
of night, there is a custom to go out and look at the night sky. According to
legend, at this hour the Son of God himself descends to the earth.
Ведущий 2:
С Рождества начинаются Святки — сплошные праздники, которые длятся до
Крещенского Сочельника и сопровождаются гуляньями, посещением родных и друзей,
маскарадами.
Narrator
1: Christmas begins with
Christmas Svyatki -continuous holidays that last until Epiphany Christmas Eve
and are accompanied with festivities, visits to family and friends,
masquerades.
Ведущий 4: В
старину принято было колядовать, рядиться, устраивать веселые игры, ходить по
домам, будить спящих, поздравлять всех встречных с поворотом солнца на лето, а
позже, после принятия христианства, с Рождеством, шутить, петь песни.
Заканчивались колядки всеобщей потехой,
катанием с горок,
общим пиром.
Narrator
3: In the old days it was customary to
caroling, dress up, arrange fun games, go home, wake the sleepers, congratulate
all comers with the turn of the sun for the summer, and later, after the
adoption of Christianity, merry Christmas, joke, sing songs. Carols ended with universal fun, sledging from
hills and the General feasting.
Ведущий 1: А
теперь учащиеся покажут нам юмористическую инсценировку всем известной сказки
“Золушка”
Narrator
2: And now the students will show us a
humorous staging of the well-known fairy tale “Cinderella”.
Ведущий 3: Юмористическая
сказка-поэма "Cinderella"
1 ученик: Слушай
сказочку, my friend!
Не
волнуйся, happy end!
В
одном palace far away
Жил one
man с семьёй своей.
2 ученик:
Семейка так себе, not big.
В общем, слушай very
quiсk.
Father
с дочерью родной,
Mummy,
будь она не ладна,
Две дочурки, very
snob.
Вот и, в общем-то, весь plot.
(во
время этих слов герои выходят к доске и делают лёгкий реверанс).
3 ученик: А
теперь позвольте start,
Мы very
fast, чтоб не устать.
(звучит
лёгкая музыка, Золушка убирается в доме)
4 ученик: Вскользь
заметим, что девица на все handsы
мастерица
И мила, умна, добра и
душою весела
Ей бы на балах блистать,
А не kitchen
натирать.
(на
сцене мачеха с дочерями и Золушкой)
Мачеха: Эй,
послушай, dear душка,
Не разбудить тебя и
пушкой,
Каждый день тружусь so
hard!
Тебе husband
отыскать.
Только же кто возьмёт
такую,
Clumsy,
poor and
дурную!
Ну, да ладно, тебе task
To
prepare всё для нас.
Бал,
ты знаешь, coming soon,
Чтоб
get ready всё at noon.
Первая дочь: Да,
да, ты сшей нам dressы
Чтобы envy
все принцессы,
Чтобы я look
very smart
Ну а принц чтоб has
got crazy
Так
чтоб, please, do not be lazy.
Вторая дочь: Ну,
смотрите на неё,
Вот уж станешь crazy.
Ты давно ли похудела,
Но с тех пор не поумнела
Посмотри-ка в looking-glass
Mum,
just say
«не в бровь, а в глаз»
Кто
на свете всех nicee, and whitee, and beautee?
(все
трое смотрятся в зеркало)
Мачеха:
You are charming, спору нет,
Но должна открыть секрет:
Всё же мама best
of all.
Я то знаю в этом толк.
Ну да ладно, Cinderella,
Ты оглохла или как?!
Посмотри, какой бардак!
Первая дочь:
Clean
the house and cook dinner,
Make
some cakes, моя кузина.
Мачеха:
И к обеду wake us
up.
(все
уходят, Золушка остаётся одна)
Cinderella:
Бал
у принца! Моя мечта!
Ах ты, горькая судьба!
Неужели all
my life
я должна всё это dryить!
 1 ученик: Как
вы поняли, друзья,
К балу ready
вся семья.
Christmas
coming very soon,
Бал
намечен at noon.
2 ученик: Ах
ты, бедное дитя,
И на бал тебе нельзя.
Всё семейство уж ушло,
Но кто-то knocking
at the
door.
(Звучит
музыка, входит фея)
Фея: Здравствуй,
свет мой, Cinderella,
Тебя
увидеть захотела.
How
do you do! I am okey.
Ну так tell
me поскорей!
3
ученик: Кстати, I would like to say,
Мы должны сказать о фее.
She
was good and very smart,
В
волшебстве большой мастак.
Сinderella:
Тётя фея, just help me, please,
Сделай маленький сюрприз.
Дело в том, что бал на
днях,
Ну а я не при делах.
Говорят, что принц so
smart.
Help
me please, my dear aunt!
Фея:
Very good! I’ll do my best
Ну, don’t
cry же наконец!
Bring
me тыкву и мышей
Из них я make
of трёх коней
И
карету make of gold.
Ну, не стой же ты как
столб!
(Золушка
всё приносит)
Да…. тебе сменить бы dress,
Да и shoesы
поменять.
Теперь ты выглядишь на
пять!
Первый ведущий
В общем niece
она одела,
Пару shoesов
ей дала
Да велела not
be late:
Как часы 12 бьют,
Тебя кастрюли дома ждут!
(Звучит
музыка “Jingle Bells”,
бал у короля).
4 ученик: Вот
и вечер во дворце,
И с улыбкой на лице,
Наша Beauty
в залу входит.
Ей навстречу King
выходит
Вместе с сыном, very
nice,
Сделав лёгкий реверанс,
В танце вместе закружил,
Обо всех вокруг забыли.
Принц: Вы
прекрасны, как заря!
Сразу fall
in love
в вас я!
Ну, же сжальтесь надо
мной!
Станьте Вы моей женой!
1 ученик: Ба!
Да clock 12 бьют!
Cinderella:
Oh! It’s time to run away!
I’m
sorry, мой Орфей!
(Убегает
и оставляет туфельку, принц подбирает её )
(Появляются
король и принц)
Король: Сын
мой, what happened,
you look
sad,
Что Вы ели на обед?
Принц: Well,
салат тут не причём,
Безнадёжно
я влюблён.
Shortly,
I’m gonna to get married,
И прошу Вас мне поверить,
Я не стану ждать, весь
сказ.
В
общем, it’s high time to make указ!
2 ученик: Love!
Что может быть прекрасней!
Принц влюбился в первый
раз,
Very
soon издал указ:
Кому туфля в пору будет,
тот моей и wifой будет.
3 ученик: Принц
совсем наш изнемог.
Poor
thing! Он сбился с ног!
Он стучится в каждый дом,
Но везде ему облом!
So
at last
добрёл сюда,
Что же дальше, господа?!
(Мачеха
и принц с придворными)
Мачеха: Ваша
Светлость, проходите!
Tea
or coffee
не
хотите?
Принц: Да,
немного мы устали,
But
you know we’re in a hurry.
I
hope, вы слышали указ,
Call
your daughters сей же час!
4 ученик: Daughters
сразу же позвали,
Всё подробно рассказали,
Предложили shoe
померить!
Oh!
You’ll
hardly мне поверить! Что тут сразу
началось!
Все волнуются, кричат,
дочки замуж все хотят.
(Дочери
примеряют туфельку)
1 ученик: Tension
стало
very high,
Каждый туфлю надевает,
Но размерчик very
small,
В этом, в принципе,
прикол!
(Принц
находит Золушку и берёт её за руку)
2 ученик: Ну
а вот и happy end,
Как
и promised dear friend!
Принц с принцессою got
married,
Mummy
с дочками are sad,
Ждут ещё один банкет.
3 ученик: Может,
здесь им повезёт,
Принц заморский заберёт.
Ну, да ладно, будем end,
Merry
Christmas, dear
friends!
(Все
участники выходят на сцену и исполняют песню «We
wish you a merry Christmas»)
Ведущий 1: В
Великобритании Рождество празднуют в кругу семьи, приглашают в гости родителей
и дальних родственников. Большинство семей в канун праздника украшают
Рождественскую елку.
Narrator
2:
In the
UK, Christmas
is celebrated
with family.
Parents and distant relatives are invited to visit.
Most families decorate the Christmas tree on the Eve of the holiday.
Ведущий 3: Украшение
ёлки, как правило, процесс, в котором традиционно участвуют все члены семьи.
Впервые Рождественские елки были введены в Великобритании принцем Альбертом,
мужем королевы Виктории.
Narrator
4: The decoration of the
Christmas tree, as a rule, the process, which is traditionally attended by all
members of the family. For the first time Christmas trees were introduced in
the UK by Prince Albert, husband of Queen Victoria.
Ведущий 2:
Также для украшения домов часто используются падуб остролистный, плющ и омела.
На
входную дверь вешают Рождественские венки.
Narrator
1: Also, Holly, ivy and mistletoe are often used to decorate
houses. Christmas wreaths are hung on the front door.
Ведущий
4: Звон Рождественских колокольчиков
(‘Jingle Bells’) свидетельствует о начале праздника.
Одним из атрибутов британского Рождества являются Рождественские открытки.
Narrator
3: The ringing of Christmas
bells (’Jingle Bells') indicates the beginning of the holiday. One of the
attributes of the British Christmas is Christmas cards.
Ведущий 1: Санта
Клаус дарит детям подарки: он кладет их в чулки, которые вешают на камин или
детские кровати накануне праздника, или в наволочки.
Narrator
2: Santa Claus gives gifts
to children: he puts them into the stockings, which are hung on the fireplace
or children's beds on the Eve of the holiday, or into the pillowcases.
Ведущий 3: Рождественский
стол в Великобритании накрывается в обеденное время. Традиционно на стол подают
ростбиф или гуся, хотя сейчас более распространено готовить индейку с жареными
овощами и «начинкой», часто включающей бекон и сосиски.
Narrator
4: In the UK the
Christmas table is served at lunchtime. Traditionally, roast beef or goose is
served. In our days it is more common to cook Turkey with fried vegetables and
"stuffing", often including bacon and sausages.
Ведущий 1: Традиционным
десертом является Рождественский пудинг, а также пироги, конфеты и шоколад. На
каждую персону подают Рождественское печенье (крекеры), а обеденный стол
украшен цветами и свечами.
Narrator
2: The traditional dessert
is Christmas pudding, as well as pies, sweets and chocolate. Christmas cookies
(crackers) are served for each person, and the dining table is decorated with
flowers and candles.
2.1.5
Подведение итогов
Ведущий 3:
А теперь мы приглашаем учащихся 10 класса, которые провели исследование
народных традиций празднования Рождества в России и Великобритании посредством
анализа русско - и англоязычных Интернет-статей и проведения анкетирования
учащихся.
Narrator
4: And now we invite 10th grade students who
have conducted a study of folk traditions of celebrating Christmas in Russia
and the UK through the analysis of Russian  and English-language Internet
articles and surveys of students of our school.
Ученик 1: В результате анкетирования
учащихся по теме: «Рождественские традиции в вашей семье», которое прошло  до сегодняшнего
праздника (Приложение 1), мы выяснили, что исконно русские Рождественские
традиции практически не встречаются в современной России. На стол не подают
традиционных Рождественских блюд: праздничный стол не отличается какими-либо
конкретными приготовлениями.
Ученик 2: В старые
времена, например, было традицией поститься перед праздником, а 6 января
употреблять в пищу сочиво. На праздник готовили мясные блюда и подавали пироги.
Ученик 3: Напротив, в
Великобритании главными атрибутами Рождества считаются Рождественские гимны при
свечах (в церквах и на улицах городов), колокольчики (‘Jingle Bells’),
символизирующие начало праздника, Санта Клаус – аналог русскому Деду Морозу, раздает
рождественские подарки и открытки,
Ученик 4: Украшают ёлку
всей семьей и разнообразными украшениями дома. На Рождество готовят
традиционное блюдо - ростбиф или гуся, иногда индейку с жареными овощами,
беконом и сосисками. На десерт подают пудинг.
Ученик 5: В России и
Великобритании Рождество – это праздник в честь рождения Иисуса Христа. Для
обеих стран одной из общих традиций являются Рождественские сценки,
иллюстрирующие библейские сюжеты, а также Рождественские песни (в России они
представлены колядками в народе и православными Рождественскими песнопениями в
церкви, а в Великобритании – Рождественскими гимнами, звучащими практически
везде: в домах и общественных местах).
Ученик 6: В обеих странах
Рождество является государственным праздником. В Англии его отмечают 25-26
декабря (оба дня являются официально выходными), а в России в ночь с 6 на 7
января (7 января – официально выходной день).
Ученик 1:В обеих странах
Рождество – широко распространенный и всеми любимый праздник, который обычно
отмечают в семейном кругу, с чистым сердцем и добрыми помыслами.
Ведущие (вместе):
На этом наш праздник заканчивается. Merry
Christmas!

3.Заключение
В заключение хотелось бы
отметить, что мероприятие прошло очень интересно и весело. Гости и зрители
остались довольны, т.к. участники мероприятия подошли к подготовке мероприятия
с большой ответственностью и показали замечательные инсценировку сказки на
английском и русском языках. Сами подготовили замечательные костюмы и реквизит.
Замечательно исполнили 2 песни на английском языке.

4. Литература:

1.     Е.А. Васильева «Изучай английский, играя»,
учебное пособие. – Москва: Проспект, 2016. – 80 с.
2.     Елжова Н. В. «Веселые праздники для
серьезных людей», 8-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 347 с.- (Все обо всем)
3.     А.В. Конышева «Игровой метод в обучении
иностранному языку». «КАРО» СПб, «Четыре четверти» Минск, 2011. - 192 с.
Интернет-источники:
1.
www.bbc.co.uk
2.
http://www.storkie.com/t-christmaswording.aspx
3.
www.whychristmas.com
4.
http://www.britannica.co.uk
5.
http://en.wikipedia.org
6.
http://www.easyenglish.com
7.
http://happy-school.ru
8.
http://festival.1september.ru
9.
http://www.euroturism.ru/germany/rozhdestvenskiye-tradicii-germanii.html
10. http://www.ladyfromrussia.com/karnaval/mir/chr_greatbritan.shtml

Приложение 1

Анкета «Рождественские
традиции в вашей семье»
1.
Празднуете ли вы
Рождество?
2.
Есть ли вашей семье
традиция дарить подарки на Рождество?
3. Посещаете ли вы (или члены вашей семьи)
церковь на Рождество?
4. Отмечаете ли вы Рождество в вашем доме
за столом в кругу семьи?
5. Готовят ли в вашей семье традиционное
рождественское блюдо?
6. Украшаете ли вы дом на Рождество?
7. Ходите ли вы колядовать?
8. Гадаете ли вы в Рождественскую ночь?
9. Верите ли вы в Рождественские приметы?

Скачано с www.znanio.ru

alt: Литература……………………………………………………………………

alt: English teacher's opening remarks:

alt: Make some cakes, моя кузина.

alt: Дело в том, что бал на днях,

alt: Вместе с сыном, very nice ,

alt: Принц совсем наш изнемог. Poor thing !

alt: Как и promised dear friend! Принц с принцессою got married ,

alt: России. На стол не подают традиционных

title: Открытый урок по английскому языку


extracted_text:
Ф.И.______________________________________________________
Тест  «По страницам детских журналов»
1. Чего Ирочка не говорила в ответ на бабушкины просьбы?
1) «Отстань!»                    2) «Сейчас помогу!»
3) «Мне некогда!»            4) «Вот ещё!»

2. Отметь автора
произведения «Весёлые стихи»
1) Р.Сеф                 2) Г.Б.Остер
3) Ю.И.Ермолаев  4) Н.Н.Носов

3. Кто написал рассказ «Воспитатели»?
1) Ю.И. Ермолаев             2) В.Ю. Драгунский
3) Г.Б. Остер                      4) Р. Сеф

4. Что решили сделать с дошкольниками Федя и Костя?
1) наказать их                     2) научить драться
3) перевоспитать их           4) помирить всех

5. Что написал Роальд Семёнович Сеф?
1) «Весёлые стихи»              2) «Проговорился»
3) «Вредные советы»           4) «Как получаются легенды»

6. Отметь автора рассказа «Как получаются легенды»
1) Роман Сеф         2) Г.Б.Остер
3) Ю.И.Ермолаев  4) Н.Н.Носов

7. Кто из перечисленных животных не упоминается в «Весёлых
стихах».
1) слон и кит               2) курица и голуби
3) козёл и осёл            4) тигр и медведь

8. Узнайте произведение по ключевым словам.
Ребёнок, адрес, друзья, трамвай, дураки, смех.
1) Ю.И. Ермолаев «Воспитатели»
2) Г.Б. Остер «Вредные советы»
3) Г.Б. Остер «Как получаются легенды»
4) Р. Сеф «Весёлые стихи»

9. Кому запрещает слушать, читать «Вредные
советы» Г. Остер?
1) взрослым
2) послушным детям
3) непослушным детям
4) никому не запрещает

10. Узнайте произведение по ключевым словам.
Лавровый переулок, бабушка, дедушка, дети, девочка, ветер.
1) Ю.И. Ермолаев «Воспитатели»
2) Г.Б. Остер «Вредные советы»
3) Г.Б. Остер «Как получаются легенды»
4) Ю.И. Ермолаев «Проговорился»

file_name: тест По страницам детских журналов.doc

title: Тест по литературному чтению 3 класс по разделу "По страницам детских журналов"