extracted_text:
поурочнОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

№
  п/п

Наименование
  разделов и тем программы

Количество
  часов

Дата

Виды
  деятельности

Виды,
  формы контроля

Всего

К/работа

Пр.работа

По плану

Факт.

1.1.

Общество — совокупность людей, которые объединены общей культурой и
  связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.

1

0

0

1.09

Рассказ учителя, рассматривание иллюстраций
  на тему: «Что такое общество»;

Устный
  опрос

1.2.

Наша Родина — Российская Федерация — многонациональная страна.

2

0

0

6.09
8.09

Просмотр и обсуждение иллюстраций,
  видеофрагментов и других материалов (по выбору) на тему: «Жизнь народов нашей
  страны»;

Самооцен
ка с использованием

1.3.

Особенности жизни, быта, культуры народов РФ.

2

0

1

13.09
15.09

Просмотр и обсуждение иллюстраций, видео (по
  выбору) на тему: «Жизнь народов нашей страны»;

Устный
  опрос

1.4.

Уникальные памятники культуры (социальные и природные объекты)
  России, родного края.

2

0

0

20.09
22.09

Просмотр и обсуждение
  иллюстраций, видеофрагментов и других материалов (по выбору) на тему: «Жизнь
  народов нашей страны»;

«Оценочного листа»;

1.5.

Города Золотого кольца России.

2

0

0

27.09
29.09

Моделирование
  маршрута по Золотому кольцу с использованием фотографий
  достопримечательностей, сувениров и т.д.;

Устный
  опрос

1.6.

Государственная символика Российской Федерации
  (гимн, герб, флаг) и своего региона.

2

0

1

4.10
6.10

Ролевая игра по теме
  «Встречаем гостей из разных республик РФ»: рассказы гостей об их крае и
  народах, рассказы для гостей о родном крае;

Самооцен
ка«Оценочного листа»;

1.7.

Уважение к культуре, истории, традициям своего
  народа и других народов.

2

1

0

13.10
18.10

Ролевая игра по теме
  «Встречаем гостей из разных республик РФ»: рассказы гостей об их крае и
  народах, рассказы для гостей о родном крае;

Устный
  опрос

1.8.

Семья — коллектив близких, родных
  людей. Поколения в семье.

2

0

0

20.10
25.10

Учебный диалог по
  теме «Для чего создаётся семья», «Почему семью называют коллективом» вопрос
  «Какие бывают семьи?»;

Самооцен
ка «Оценочного
  листа»;

1.9.

Взаимоотношения в семье: любовь, доброта, внимание,
  поддержка.

2

0

0

27.10
8.11

Учебный диалог по
  теме «Для чего создаётся семья», «Почему семью называют коллективом»;

Устный
  опрос

1.10.

Семейный бюджет, доходы и расходы семьи.

1

0

0

10.11

Учебный диалог по
  теме «Для чего создаётся семья», «Почему семью называют коллективом»;

Самооцен
ка«Оценочного листа»;

1.11.

Страны и народы мира на карте.

1

0

1

15.11

Практическая работа с
  картой: страны мира. составление описания любой страны или народа мира (с
  использованием дополнительной литературы и Интернета);

Практ.
работа

1.12

Памятники природы и культуры — символы стран, в
  которых они находятся.

1

0

0

17.11

«Путешествие по
  странам мира»  рассматривание видеоматериалов, слайдов, иллюстраций;
Символы стран, с которыми знакомятся дети;

Устный
  опрос

Итого по разделу

20

2.1.

Вещество.  Разнообразие веществ в окружающем
  мире. Твёрдые тела, жидкости, газы, их свойства.

2

0

1

22.11
24.11

Практические работы
  (наблюдение и опыты) с веществами: текучесть, растворимость, окрашиваемость и
  др.;

Практ
  .работа

2.2.

Воздух — смесь газов. Свойства  воздуха.
  Значение для жизни.

2

0

1

29.11
1.12

Практические работы
  (наблюдение и опыты) с веществами: текучесть, растворимость, окрашиваемость и
  др.;

Практ.
  работа

2.3.

Вода. Св-ва воды.
Состояния воды, её распространение в природе,
  значение для жизни. Круговорот воды в природе.

2

0

0

6.12
8.12

Демонстрация учебных
  экспериментов: состояния воды, свойства воздуха;

Устный
  опрос

2.4.

Охрана воздуха, воды.

2

1

0

13.12
15.12

Демонстрация учебных
  экспериментов: состояния воды, свойства воздуха;

Самооцен«Оценочного
  листа»;

2.5.

Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их
  значение в хозяйстве человека.Полезные ископаемые родного края.

2

0

1

20.12
22.12

Практические работы
  (наблюдение и опыты) с веществами: текучесть, растворимость, окрашиваемость и
  др.;

Прак.
работа

2.6.

Почва, её состав, значение для живой природы и хозяйственной деятельности  человека.

2

0

0

27.12
29.12

Упражнения:
  классификация тел и веществ, сравнение естест. и искусств. тел;

Устный
  опрос

2.7.

Царства природы. Бактерии, общее представление.
   Грибы: строение шляпочного гриба; съедобные и несъедобные грибы.

2

0

0

12.01
17.01

Рассказ учителя
  (чтение текста учебника) о бактериях;
Рассматривание и описание особенностей
  внешнего вида бактерий

Самооцен
ка«Оценочного листа»;

2.8.

Разнообразие растений. Зависимость жизненного цикла
  организмов от условий окружающей  среды.

2

0

0

19.01
24.01

Коллективное создание
  схемы по теме «Условия жизни растений»;

Зачет

2.9.

Размножение и развитие растений. Особенности
  питания и дыхания растений.

2

0

0

26.01
31.01

Практическая работа в
  паре по теме «Размножения растений (побегом, листом, семе нами)»;

Практ.
работа

2.10.

Роль растений  в  природе и жизни людей,
  бережное
  отношение человека к растениям.

2

0

0

2.02
7.02

Коллективное создание
  схемы по теме «Условия жизни растений»;
Рассказ-рассуждение о жизни растений;

Устный
  опрос

2.11.

Условия, необходимые для жизни растения (свет,
  тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений.

1

0

0

9.02

Коллективное создание
  схемы по теме «Условия жизни растений»;
Рассказ-рассуждение о жизни растений;

Самооцен
  «Оценочного листа»;

2.12

Растения родного края, названия и краткая
  характеристика. Охрана растений.

1

0

1

14.02

Охраняемые растения
  родного края (наблюдение, рассматривание иллюстраций);

Устный
  опрос

2.13

Разнообразие животных. Зависимость жизненного цикла
  организмов от условий окружаю щей среды.

1

0

0

16.02

Дидактическая игра по
  теме «Каких животных мы знаем»;
Коллективное составление схемы по теме
  «Разнообразие животных»;

Самооцен
ка«Оценочного листа»;

2.14.

Размножение и развитие животных (рыбы, птицы, звери,
  пресмыкающиеся, земноводные).

1

0

0

21.02

Упражнения: опиши
  животное, узнай животное, найди ошибку в классификации животных;

Устный
  опрос

2.15.

Особенности питания животных. Цепи питания. Условия,
  необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).

1

0

0

28.02

Учебный диалог по
  теме «Как животные питаются»;

Самооцен
ка«Оценочного листа»;

2.16.

Роль животных в природе и жизни людей, бережное
  отношение человека к животным. Охрана животных.

1

0

0

2.03

Составление и анализ
  цепей питания;

Устный
  опрос

2.17.

Животные родного края, их названия.

1

0

0

7.03

Рассказ учителя по
  теме «Как человек одомашнил животных»;

Самооцен
ка«Оценочного листа»;

2.18.

Природные сообщества: лес, луг, пруд.
  Взаимосвязи в природном сообществе.

1

0

1

9.03

Работа со словарём:
  определение значения слова «сообщество»;

Устный
  опрос

2.19.

Создание человеком природных сообществ для
  хозяйственной деятельности, получения продуктов питания (поле, сад, огород).

1

0

0

14.03

Учебный диалог по
  теме «Особенности леса (луга, водоёма) как сообщества»;

Самооцен
ка«Оценочного листа»;

2.20.

Природные сообщества родного края.

1

1

0

16.03

Рассказ учителя по
  теме «Что такое природное сообщество» ;

Устный
  опрос

2.21.

Правила поведения в лесу, на водоёме, на лугу.

1

0

0

21.03

Обсуждение ситуаций,
  раскрывающих правила положительного и отрицательного отношения к природе;

Самооце«Оценочного
  листа»;

2.22.

Человек  —  часть  природы. Общее
  представление о строении тела человека.

1

0

0

23.03

Обсуждение текстов
  учебника, объяснения учителя: «Строение тела человека»;

Устный
  опрос

2.23.

Системы органов (опорно-двигательная,
  пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств),  их
  роль в жизнедеятельности организма.

1

0

0

4.04

Обсуждение текстов
  учебника, объяснения учителя: «Строение тела человека»;

Самооцен
ка «Оценочного
  листа»;

2.24.

Гигиена отдельных органов и систем органов человека.

1

0

1

6.04

Практическая работа
  по теме «Измерение температуры тела и частоты пульса»

Практ.
работа

2.25.

Измерение температуры тела человека, частоты
  пульса.

1

0

1

11.04

Практическая работа
  по теме «Измерение температуры тела и частоты пульса»

Практ.
работа

3.1.

Здоровый  образ  жизни;  забота о
  здоровье и безопасности окружающих людей.

2

0

1

13.04
18.04

Практическая работа
  по теме «Рассматривание знаков (опасно, пожароопасно, взрывоопасно; ;

Практ.
работа
работа

3.2.

Безопасность во дворе жилого дома (внимание к
  зонам электрич., газовых, тепл. подстанций и других опасных объектов;
  предупреждающие знаки безопасности).

2

0

0

20.04
25.04

Анализ ситуаций по
  теме «Что может произойти, если…»;

Устный
  опрос

3.3.

Транспортная безопасность пассажира разных видов
  транспорта, правила поведения на вокзалах, в аэропортах, на борту
  самолёта, судна.

2

0

0

27.04
2.05

Рассказ учителя по
  теме «Правила поведения в транспорте, на вокзалах, в аэропортах, на борту
  самолета, судна»;

Самооцен
ка«Оценочного листа»;

3.4.

Безопасность в Интернете (ориентировка в признаках
  мошенничества в сети; защита персональной информации) в условиях
  контролируемого доступа в Интернет.

1

1

0

4.05
11.05
16.05
18.05
23.05
25.05
30.05

Учебный диалог по
  теме «Как обеспечить безопасность при работе в Интернете»;

Практ.
работа

Итого по разделу

7

Резервное время

6

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

7

file_name: поурочнОЕ -окр.мир.docx

alt: ОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п

alt: Итого по разделу 7

intro: Поурочное планирование по окружающему миру - 3кл.Плешаков

title: Поурочное планирование к учебному предмету Окружающий мир-3класс


extracted_text:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 33»
Г. Вологда

Итоговая контрольная работа
 по английскому языку для 2 класса
(по УМК ''Spotlight'')

 Подготовила

учитель английского языка

                Растворова Марина Валерьевна

Г.
Вологда
2017
г.
Test. 2 form

1) Запиши данные слова в алфавитном порядке:

dance, kangaroo,
chimp, orange, grandma, kitchen, ballerina,
under, apple, sandwich, climb, mouse.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2) Найди значения слов и выражений

A bedroom                                                                    темные волосы
Dark hair                                                                       рыба
A fish                                                                            глаза
A kitchen                                                                      лягушка
Eyes                                                                              ванная
комната
A bird                                                                           нос
A bathroom                                                                   спальня
A toy soldier                                                                 кухня
A nose                                                                          птица
A frog                                                                           игрушечный солдатик

3) Поставь слова в
правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.

1. like, don't, I,
sandwiches. - …………………………………………………………………………
2. eight, I'm. -
………………………………………………………………………………………….
3. got, I've,
eyes, green. - ………………………………………………………………………………
4. can, he, swim.
- ……………………………………………………………………………………..
5. am, I, Jim. -
………………………………………………………………………………….
6. It, on, my, bed,
is. - …………………………………………………………………………………...

4) Подчеркни
лишнее слово в каждой строке:
1. a table, a chair, a chimp, a lamp, a
bath.
2. two, three,
four, five, he.
3. a horse, a kangaroo, a mouse, a
ballerina, a snake.
4. yellow, white,
sad, brown, orange.
5. a toy soldier, a table, a teddy bear, a ballerina.

5) Вставь пропущенные слова в текст. Картинки-подсказки
помогут тебе.

Hello!    My name is Tom.    I'm …………..….. 9.
I can ………………..           .       But I can't …………………         .
I like ……………….            .
But I don't like ………..…………                  .
My favourite toy is my …………………...............
.

6) Прочитай и
раскрась цветными карандашами:

 a yellow bed

a red toy soldier

a brown dog

a white
mouse

an orange
and black cat

a green
table

a pink chair

* 7) Ответь на вопросы о себе:
1. What is your name? - _______________________________________________________________
2. How old are you? -
_________________________________________________________________
3. Can you jump? - ___________________________________________________________________
4. Can you fly? -
_____________________________________________________________________
5. Do you like ice-cream? - _____________________________________________________________
6. Do you like chips? - _________________________________________________________________
7. Have you got two eyes? -
_____________________________________________________________
8. Have you got big ears? - _____________________________________________________________
9. What's your
favourite toy? - ___________________________________________________________
10. Are you happy? -
__________________________________________________________________

file_name: 2 класс итоговый тест.doc

alt: Test. 2 form 1) Запиши данные слова в алфавитном порядке: dance , kangaroo , chimp , orange , grandma , kitchen , ballerina, under, apple,…

alt: Вставь пропущенные слова в текст

intro: Итоговая контрольная работа по английскому языку для 2 класса (по УМК ''Spotlight''). Контрольная работа включает 6 заданий: расставить слова в алфавитном порядке, соотнести английские слова с русскими эквивалентами, поставить слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение, найти лишнее слово в строке, заменить картинки в тексте словами, раскрасить картинки, ответить на вопросы о себе.

английский язык

group: Дисциплины

title: Итоговый Тест 2 класс к УМК "Spotlight"