extracted_text:
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента
здравоохранения города Москвы
«Медицинский
колледж № 5»
(ОП№ 1)

КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
комплексный экзамен
по
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОП. 02 Анатомия и физиология
человека,  ОП.03 Основы патологии.
(очно
- заочное отделение)

по специальности 34.02.01. Сестринское дело (базовая
подготовка)
I курс 2 семестр

Москва,2020

Комплект
контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего  профессионального образования по
специальности 34.02.01. Сестринское дело программы учебной дисциплины: ОП. 02
Анатомия и физиология человека,  ОП.03 Основы патологии.

РАССМОТРЕНЫ

на
  заседании ЦМК ______
Протокол
  № ___ от __2020г.

Председатель
  цикловой методической комиссии
_________/
Подпись       Буцхрикидзе  Л.Д.

  ОДОБРЕНЫ
Методическим
  советом
ГБПОУ
  ДЗМ «МК №5 »ОП№1

Протокол
  № ____________
от
  « _ » ___ 202__г.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального
  государственного образовательного стандарта среднего профессионального
  образования по специальности СПО 34.02.01. Сестринское дело (базовая
  подготовка)

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель обособленного подразделения
______ Фричинская  О.Е.
«___»________2020г.

Составитель: Маклаков И.А. - преподаватель анатомии и физиологии  первой
квалификационной категории  ГБПОУ ДЗМ «МК №5»
Рецензенты: .... – преподаватель высшей квалификационной категории
ГБПОУ ДЗМ «МК №5»

Состав контрольно-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

I.
ПАСПОРТ
II.
ПАКЕТ
ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
III.
ПАКЕТ
ЭКЗАМЕНАТОРА

I. ПАСПОРТ контрольно-оценочных средств

1.Общие
положения
        В результате освоения учебной дисциплины ОП. 02 Анатомия и физиология человека,
ОП.03 Основы патологии, обучающийся должен обладать следующими умениями и
знаниями, предусмотренными ФГОС СПО специальность 34.02.01 Сестринское дело.
Уметь:
   У1.применять знания о строении и функциях органов и систем
организма человека при оказании сестринской помощи;
У2.Определять
признаки типовых патологических процессов и отдельных
заболеваний в организме
человека.
 Знать:
З1.строение
человеческого тела и функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию
при взаимодействии с внешней средой .
З2.закономерности развития патологии клеток, органов и систем в
организме человека;
З3.Структурно-функциональные закономерности развития и течения
типовых патологических процессов и отдельных заболеваний.

Изучение дисциплины ОП. 02 Анатомия и физиология человека,
ОП.03 Основы патологии способствует формированию у обучающихся необходимых
специалисту профессиональных и общих компетенций следующими умениями, знаниями,
которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

ПК 1.1. Проводить
мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое
воспитание населения.
ПК 1.3.
Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных
заболеваний.
ПК 2.1.
Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть
вмешательств.
ПК 2.2.
Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с
участниками лечебного процесса.
ПК 2.3.
Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4. Применять
медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
ПК 2.5. Соблюдать
правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского
назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести
утвержденную медицинскую документацию.
ПК
2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.
ПК
2.8. Оказывать паллиативную помощь.
ПК 3.1. Оказывать
доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.
ПК 3.2.
Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.
ПК 3.3.
Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными
помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

ОБЩИЕ
КОМПЕТЕНЦИИ:

OK 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение
квалификации.
OK 11. Быть
готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе,
обществу и человеку.

В данном экзаменационном материале
охвачены основные темы курса ОП. 02 Анатомия и физиология человека,  ОП.03
Основы патологии., а именно предмет и задачи ОП. 02 Анатомия и физиология
человека, на современном этапе развития медицины,  данный материал сочетает в
себе морфологические и функциональные критерии и подходы, позволяющие изучить
жизнедеятельность организма человека и отдельных его  частей, а так же
психические, соматические и вегетативные функции организма, их связь между
собой, регуляцию и приспособление к внешней среде, происхождение и становление
в процессе индивидуального развития человека.
Все вышеизложенное дает студенту целостное
представление об организме человека как единой саморегулирующейся, способной к
выздоровлению системы, с присущими ей биологическими и психосоциальными
потребностями и мотивациями от, степени, удовлетворения которых зависит
здоровье человека – состояние полного психического, физического и социального
благополучия. Весь курс проводится в виде теоретических (лекции, семинары) и
практических занятий. Лекции призваны расширить и дополнить материал учебника,
интегрировать восприятие различных разделов курса.
ОП.03 Основы патологии :определять
признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в организме
человека; общие закономерности развития патологии клеток, органов и
систем в организме человека;
структурно-функциональные закономерности
развития и течения типовых патологических процессов и отдельных заболеваний;
Формой промежуточной аттестации по учебной
дисциплине является комплексный экзамен, который проводится на 2 курсе, в 4
семестре.

2.Результаты освоения учебной дисциплины,
подлежащие проверке
                   2.1 В результате аттестации по
учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и
знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций:
Проверяемые
результаты обучения:

Задание1-2:
У1-2; З1-З3; ОК 1 - 6, 8, 11,ПК 1.1 - 1.3,ПК 2.1 - 2.8,ПК 3.1 - 3.3

Задание3:
У1-2 ;З1-З3ОК 1 - 6, 8, 11,ПК 1.1 - 1.3,ПК 2.1 - 2.8,ПК 3.1 - 3.3

2.2Таблица 1.1

Результаты
  обучения:  умения, знания и общие компетенции

Показатели
  оценки результата

Форма
  контроля и оценивания

Умения:
У1.применять знания
  о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании
  сестринской помощи.
ОК
  1 - 6, 8, 11,ПК 1.1 - 1.3,ПК 2.1 - 2.8,ПК 3.1 - 3.3

У2.Определять
  признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в организме
  человека.
ОК
  1 - 6, 8, 11,ПК 1.1 - 1.3,ПК 2.1 - 2.8,ПК 3.1 - 3.3

Знания:

З1.строение
  человеческого тела и функциональные системы человека, их регуляцию и
  саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой
 ОК
  1 - 6, 8, 11,ПК 1.1 - 1.3,ПК 2.1 - 2.8,ПК 3.1 - 3.3

З2.закономерности развития патологии клеток, органов и систем в
  организме человека;
З3.Структурно-функциональные закономерности развития и течения
  типовых патологических процессов и отдельных заболеваний.
ОК
  1 - 6, 8, 11,ПК 1.1 - 1.3,ПК 2.1 - 2.8,ПК 3.1 - 3.3

-
  определять
  и различать виды тканей по таблицам и в атласе;
-
  обоснованно определять, называть и показывать на
  скелете основные части костей, их анатомические образования с функциональной
  оценкой;
-
  демонстрировать на муляжах и планшетах мышцы
  различных функциональных групп;
-
  определять, называть и показывать отделы нервной системы,
  детали их анатомического строения;
-
  демонстрировать в атласе и на муляжах анатомические
  структуры органов чувств;
-
  называть и показывать железы внутренней секреции на
  муляжах и таблицах;
-
  показывать
  на муляжах и таблицах структуры сердечно – сосудистой системы;
-
  исследовать пульс, измерять АД;
-
  различать форменные элементы по микропрепаратам;
-
  определять, называть и показывать на планшетах
  органы дыхательной системы и детали их анатомического строения;
-
  определять частоту дыхания и жизненную емкость легких;
-
  определять, называть и показывать на планшетах
  органы пищеварительной системы, их топографию и анатомические образования;
-     демонстрировать
  проекцию органов пищеварительного тракта на переднюю брюшную стенку на
  человеке;
-
  оценивать состав, свойства и значение
  пищеварительных соков и ферментов в них содержащихся;
-
  обоснованно составлять режим питания, распределять
  суточный рацион;
-     определять,
  называть и показывать на планшетах детали анатомического строения органов
  мочевой системы и объяснять их функции;

Продемонстрировать:
-
  умение давать точные определения, формулировать и объяснять специальные
  термины;
-
  умение выявлять основные звенья патогенеза патологических процессов и
  описывать их
морфологические
  особенности;
-
  умение классифицировать патологические процессы по различным признакам;
-умение
  устанавливать связь между этиологией, патогенезом, морфогенезом и
  проявлениями патологических процессов;
-
  комплексное умение оценивать медицинское значение патологических процессов
  для
жизнедеятельности
  организма в условиях патологии;
-
  понимание значения знаний по дисциплине для будущей профессиональной
  деятельности.

Знать:

-
  основные
  термины, определяющие положение органов, их частей в теле;
-
  анатомическое строение, местоположение, функции
  различных видов тканей;
-
   анатомическое строение скелета, его определение и
  функции;
-
  анатомическое строение мышц, классификация,
  функциональная характеристика мышц отдельных областей тела человека;
-
  значение, принципы строения, функциональная анатомия
  отделов центральной и вегетативной нервной системы;
-
  структура, представляющие отделы сенсорных систем
  человека;
-
  функциональная
  анатомия органов чувств;
-
  анатомическое строение, месторасположение,
  функциональная роль желез внутренней секреции;
-
  анатомическое строение, месторасположение,
  функциональная роль органов сердечно – сосудистой системы;
-
  анатомическое строение, месторасположение,
  функциональная роль органов лимфатической системы;
-
  состав и функции крови;
-
  анатомическое строение, месторасположение,
  функциональная роль органов иммунной системы;
-
   анатомическое строение, месторасположение,
  функциональная роль органов дыхания;
-
  анатомическое строение, месторасположение,
  функциональная роль и физиология органов пищеварения;
-
  обмен веществ: белков, жиров, углеводов, воды и
  минеральных солей, витаминов;
-
  анатомическое строение, месторасположение,
  функциональная роль органов мочевой системы;
-
  анатомическое строение, месторасположение,
  функциональная роль органов половой системы.

знать:
-
  этиологию, механизмы развития и диагностику патологических процессов в
  органах и системах;
-
  роль структурно-функциональных изменений в формировании сдвигов лабораторных
  показателей;
-
  общие закономерности возникновения, развития и течения патологических процессов;
-
  сущность типовых патологических процессов на молекулярно-биологическом,
  клеточном, тканевом и системном уровнях;
-
  патогенетические основы неотложных состояний, их клинические проявления и
  основные принципы лабораторной диагностики.
-
  понимание значения знаний по дисциплине для будущей профессиональной
  деятельности.
-
  стадии лихорадки.

Формы контроля
  результатов обучения: дискуссии и диалоги,
  демонстрации, индивидуальный и фронтальный опросы, тесты, ситуационные
  задачи, составление схем и таблиц, составление словаря терминов.
Методы контроля результатов обучения:

-систематическое
  наблюдение за мыслительной деятельностью обучающегося в процессе
  ведения опросов, диалогов, дискуссий, полемик;
-постоянный
  анализ знаний  студента, выявление ошибок  и оценка знаний;
-во
  время занятий применение методов аналогии и сравнения;
-на
  протяжении всего учебного процесса использование системного подхода  при
  оценке знаний основ строения, функций и расположения человеческих органов;
-использование
  анатомической номенклатуры;
-демонстрация
  на муляжах и таблицах органов и систем органов человека
На теоретических занятиях
проведение устного индивидуального, фронтального опроса по темам
  учебной дисциплины;
-для
  оценки усвоения теоретического материала по разделам написание
  самостоятельной  работы;
-периодическое
  (в конце изучения каждой темы) проведение  программированного
  тестирования на компьютере;
-один
  раз в семестр защита творческой работы (реферата, презентации);
-постоянный
  анализ выполнения практических работ (составления конспектов, словарей
  терминов, схем и  таблиц и др);
-периодический
  анализ и оценка составления и  решения кроссвордов;
  -периодический анализ составленных тестов по темам  учебной
  дисциплины.

Формы
  контроля результатов обучения: дискуссии и диалоги, демонстрации,
  индивидуальный и фронтальный опросы, тесты, ситуационные задачи, составление
  схем и таблиц, составление словаря терминов.
Методы
  контроля результатов обучения:
·
  систематическое
  наблюдение за мыслительной деятельностью обучающегося в процессе ведения
  опросов, диалогов, дискуссий, полемик;
·
  постоянный
  анализ знаний  студента, выявление ошибок  и оценка знаний;
·
  во
  время занятий применение методов аналогии и сравнения;
·
  на
  протяжении всего учебного процесса использование системного подхода  при
  оценке знаний основ строения, функций и расположения человеческих органов;
·
  использование
  анатомической номенклатуры;
·
  демонстрация
  на муляжах и таблицах органов и систем органов человека
На
  теоретических занятиях проведение устного индивидуального,
  фронтального опроса по темам учебной дисциплины;
·
  для
  оценки усвоения теоретического материала по разделам написание
  самостоятельной  работы;
·
  периодическое
  (в конце изучения каждой темы) проведение  программированного тестирования на
  компьютере;
·
  один
  раз в семестр защита творческой работы (реферата, презентации);
·
  постоянный
  анализ выполнения практических работ (составления конспектов, словарей
  терминов, схем и  таблиц и др);
·
  периодический
  анализ и оценка составления и  решения кроссвордов;
·
  периодический
  анализ составленных тестов по темам  учебной дисциплины.

Формы
  контроля результатов обучения: дискуссии и диалоги, демонстрации,
  индивидуальный и фронтальный опросы, тесты,  составление схем и таблиц,
  составление словаря терминов, оценка докладов, сообщений.
Методы
  контроля результатов обучения:
-систематическое
  наблюдение за мыслительной деятельностью обучающегося в процессе ведения
  опросов, диалогов, дискуссий, полемик;
-постоянный
  анализ знаний  студента, выявление ошибок  и оценка знаний;
-во
  время занятий применение методов аналогии и сравнения;
-на
  протяжении всего учебного процесса использование системного подхода  при
  оценке знаний основ строения, функций и расположения человеческих органов;
-использование
  медицинской номенклатуры;
-демонстрация
  на муляжах, влажных препаратах  и таблицах патологически измененных тканей,
  органов. На теоретических занятиях проведение устного индивидуального,
  фронтального опроса по темам учебной дисциплины;
-для
  оценки усвоения теоретического материала по разделам написание
  самостоятельной  работы;
-периодическое
  (в конце изучения каждой темы) проведение  программированного тестирования на
  компьютере;
-один
  раз в семестр защита творческой работы (реферата, презентации);
-постоянный
  анализ выполнения практических работ (составления конспектов, словарей
  терминов, схем и  таблиц и др);
-периодический
  анализ и оценка составления и  решения кроссвордов;
-периодический
  анализ составленных тестов по темам  учебной дисциплины.

II.        ПАКЕТ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

II а.
Вопросы для подготовки к экзамену по материалам билетов;

Уважаемые
студенты! Ознакомьтесь с перечнем вопросов ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ  ПО ДИСЦИПЛИНЕ:« АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ
ПАТОЛОГИИ». Тщательно изучив  эти вопросы вы сможете подготовиться к экзамену и
успешно его сдать! Желаю удачи .
1.Почки:
расположение, оболочки, внешнее и внутреннее строение, функция. Строение
нефрона и его функциональное значение.
2.Большой
и малый круги кровообращения.
3.
Классификация инфекционных болезней.
4.
Мышцы плеча: классификация, точки фиксации и функция.
5.Большие
полушария головного мозга. Локализация функций в коре головного мозга.
6.Патология
мочевыделительной системы. Общие сведения.
7.Грудная
клетка, ее строение и значение.
8.Вегетативная
нервная система.
9.Заболевания
сердечно-сосудистой системы. Общие сведения.
10.Нервная
ткань: определение, локализация, классификация, строение и функция.
11.Глотка:
расположение, строение стенки, отделы, функция.
12.Заболевания
ЖКТ. Общие сведения.
13.Эпителиальная
ткань: определение, локализация, классификация, строение и функция.
14.Брюшная
аорта: расположение, ее ветви и область кровоснабжения.
15.Патология
органов дыхания. Общие сведения.
16.Трахея
и бронхи: их расположение, строение стенки, виды бронхов.
17.Селезенка:
расположение, строение, функция.
18.Иммунопатология.
Общие сведения.
19.Печень:
расположение, скелетоскопия, строение, функция. Строение печеночной дольки,
сосуды печени.
20.Подкожные
вены верхней и нижней конечностей.
21.Метастазирование
и рецидивирование опухолей. Формы и виды рака.
22.Соединительная
ткань: определение, локализация, классификация, строение и функция.
23.Пищеварение
в желудке. Состав желудочного сока, свойства.
24.Классификация
опухолей.
25.Плевра:
строение, листки, плевральная полость, плевральные синусы, давление в плевральной
полости, функция.
26.Стволовая
часть головного мозга, общая характеристика.
27.Опухоли.
Общие сведения. Причины, их вызывающие. Формы роста. Строение.
28.Толстая
кишка: расположение, проекция отделов на переднюю брюшную стенку, строение
стенки. Процессы, происходящие в толстом кишечнике. Акт дефекации.
29.Механизм
образования условных рефлексов. Понятие о теории функциональной системы.
30.Лихорадка:
общие изменения в организме при лихорадке. Значение лихорадки.
31.Кости
свободной верхней конечности: классификация, строение. Перечислите и покажите
на скелете суставы верхней конечности.
32.Желудок:
расположение, проекция на переднюю брюшную стенку, отделы, поверхности,
кривизны, строение стенки, функция.
33.Патология
терморегуляции.
34.Матка:
расположение, отделы, строение стенки, функция.
35.Пульс:
определение, характеристика и места пальпации.
36.Специфическое
воспаление. Специфическое воспаление при туберкулёзе. Специфическое воспаление
при сифилисе.
37.Паховый
канал: стенки, отверстия, содержимое, расположение, функциональное значение.
Перечислите другие «слабые места» передней брюшной стенки.
38.Полость
рта и органы, расположенные в ней.
39.Альтеративное,
экссудативное и продуктивное воспаление.
40.Строение
сустава. Классификация суставов по форме и функции. Оси движения.
41.Щитовидная
железа: расположение, внешнее и внутреннее строение, гормоны, их
физиологическое воздействие, понятие о гипер- и гипофункции.
42.Сосудистые
и тканевые изменения при воспалениях.
43.Пищеварение
в тонкой кишке. Состав кишечного сока и его свойства.
44.Вилочковая
железа: расположение, строение, функция.
45.Воспаление.
Причины. Общее понятие воспаления.
46.Мужской
и женский мочеиспускательные каналы: строение стенки, сфинктеры, отделы
мужского мочеиспускательного канала.
47.Клапанный
аппарат сердца. Фазы сердечной деятельности.
48.Общая
реакция организма на повреждения: стресс, шок, коллапс.
49.Кости
свободной нижней конечности: классификация, строение. Перечислите и покажите на
скелете суставы нижней конечности.
50.Кровяное
давление: виды, факторы, их обуславливающие.
51.Стаз.
Тромбоз. Эмболия. Краткая характеристика этих нарушений.
52.Двенадцатиперстная
кишка: расположение, проекция на переднюю брюшную стенку, части, строение
стенки, функция, отношение к печени и поджелудочной железе.
53.Черепные
нервы.
54.Нарушения
кровообращения, их виды.
55.Брюшной
пресс и его физиологическое значение.
56.Состав
крови и ее функция.
57.Реактивность
организма. Виды реактивности.
58.Таз
как целое: строение и функциональное значение.
59.Желчный
пузырь: расположение, строение стенки, функция. Состав, свойства и виды желчи.
60.Организация,
инкапсуляция, метаплазия. Их характеристика.
61.Легкие:
расположение, строение. Структурно-функциональная единица легкого: составные
элементы, строение стенки, функция.
62.Система
воротной вены: расположение, основные притоки и области оттока крови.
63.
Понятие о портокавальных анастомозах, их функциональное значение.
64.Регенерация,
виды регенерации. Значение регенерации.
65.Классификация
мышц нижней конечности. Мышцы, воздействующие на коленный сустав: точки
фиксации, функция.
66.Грудная
аорта: расположение, ее ветви, область кровоснабжения.
67.Гипертрофия
и гиперплазия.
68.
Лимфатическая система: грудной проток, правый лимфатический проток
(расположение, лимфатические стволы и бассейн лимфооттока).
69.Компенсаторно-приспособительные
процессы.
70.Гипофиз:
расположение, доли, гормоны, их физиологическое действие, понятие о гипер- и
гипофункции.
71.Лимфатические
узлы: строение, расположение, группы, роль в иммунном процессе.
72.Нарушения
минерального обмена (рахит). Расстройство обмена холестерина (развитие
атеросклероза).
73.Яичник:
расположение, внешнее и внутренне строение, функция.
74.Артерии
верхней и нижней конечностей, их расположение и область кровоснабжен6ия.
75.Патология
печени и желчевыводящих путей. Гепатиты.
76.Кости
мозгового черепа.
77.Проводящая
система сердца. Автоматия сердца. Понятие об электрокардиограмме (ЭКГ).
78.Содержание
и задачи предмета основы патологии.
79.Поджелудочная
железа: расположение, проекция на переднюю брюшную стенку, части, строение,
функция.
80.Система
нижней полой вены: расположение, основные притоки и области оттока.
81.Повреждения
(альтерации). Общие сведения.
82.Внешние
проявления деятельности сердца: сердечный толчок, тоны сердца.
83.Слуховая
сенсорная система и ее вспомогательный аппарат.
84.Дистрофии.
Механизмы развития дистрофий. Паренхиматозные, мезенхимальные, смешанные
дистрофии.
85.Система
верхней полой вены: расположение, основные притоки и области оттока крови.
86.Спинной
мозг: расположение, строение. Трехнейронная рефлекторная дуга, ее строение и
функциональное значение. Понятие о сегментах спинного мозга.
87.Некроз.
Общие сведения. Формы некрозов.
88.Сердце:
расположение (скелетотопия и синтопия), камеры, строение стенки.
89.Высшая
нервная деятельность: определение. Рефлексы: безусловные и условные,
принципиальные отличия.
90.Атрофия.
Причины и виды атрофий.
91.Показатель
внешнего дыхания – легочные объемы. Спирометрия.
92.Зрительная
сенсорная система и ее вспомогательный аппарат.
93.Нарушения
обмена веществ в тканях. Белковая, жировая и углеводная дистрофии.

Перечень наглядных пособий,
разрешенных к использованию на экзамене:
1.Скелет человека и отдельные наборы костей
2.Муляжи:
§  Сегмент
спинного мозга
§  Торс
человека
§  Сердце
§  Легкие
§  Почка
§  Печень
§  Головной
мозг.
3.Сборник схем «Анатомия и физиология центральной нервной
системы».
4.Таблицы:
§  Строение
глазного яблока
§  Слуховой
анализатор
§  Артерии
тела человека
§  Вены
тела человека
§  Лимфатическая
система
§  Общий
план строения  дыхательной  системы
§  Общий
план строения  мочевыделительной  системы
§  Общий
план строения пищеварительной системы
§  Отношение
органов к брюшине
§  Поджелудочная
железа
§  Строение
тонкой и толстой кишки
§  Строение
печени, вид сверху и снизу
§  Современная
схема кроветворения
§  Мышцы
головы и шеи
§  Мышцы
туловища
§  Мышцы
верхней конечности
§  Мышцы
нижней конечности

II б. ЗАДАНИЕ ДЛЯ
ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
                      ОБРАЗЕЦ:

Проверяемые
результаты обучения:

Задание1-2:
У1-.3; ОК 1 - 6, 8, 11,ПК 1.1 - 1.3,ПК 2.1 - 2.8,ПК 3.1 - 3.3
 Задание3:
У1-.3 ;ОК 1 - 6, 8, 11,ПК 1.1 - 1.3,ПК 2.1 - 2.8,ПК 3.1 - 3.3

Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента
здравоохранения города Москвы
"Медицинский
колледж №5", ОП №1

Специальность
34.02.01 Сестринское дело

Рассмотрено
  ЦМК
Общепрофессиональных
дисциплин
Протокол
  № ... от ... 2020г.
Председатель______________
  Буцхрикидзе  Л.Д.

  Промежуточная аттестация
Комплексный
  экзамен по дисциплинам Анатомия и физиология человека и Основы патологии
1курс,2семестр.

(очно-заочное
  отделение)

Утверждаю
Руководитель
  обособленного подразделения

_____Фричинская
  О.Е.

«___»________2020г.

Уважаемый
студент!
 Предполагается,
что Вы при ответе будете демонстрировать обосновывать следующие:
ОК 1. - понимать сущность своей будущей профессии
и проявлять к ней устойчивый интерес.
У1 - применять знания о строении и функциях
органов и систем при диагностике и оказании сестринской помощи;

Инструкция для студента.
Уважаемый
студент ! Внимательно прочитайте задания.
Время
выполнения 15 минут.

Билет № 1

Задание 1.Яичник:
расположение, внешнее и внутренне строение, функция.

Задание 2.Артерии верхней и
нижней конечностей, их расположение и область кровоснабжения.

Задание 3.Патология печени
и желчевыводящих путей. Гепатиты

III.       ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

III а. УСЛОВИЯ :
Экзамен проводится в
специально оборудованном и оснащенном всем необходимым кабинете. При сдаче
экзамена в аудитории может находиться не более 5 студентов. На сдачу экзамена
предусматривается не более половины академического часа на каждого студента.
Комплект контрольно-оценочных средств состоит из паспорта КОС, экзаменационных
билетов (на 6 превышающих количество обучающихся в группе), эталонов ответов,
перечня практических заданий по общей рецептуре, перечня вопросов для подготовки
к экзамену, перечня материально-технического оснащения экзамена, списка
использованной литературы, 2-х рецензии (внутренней и внешней).  Форма
проведения промежуточной аттестации: устный ответ студентов по вопросам
экзаменационного билета, с письменным подтверждением теоретических и
практических знаний по фармакологии на бланке с печатью учебной части. Каждый
билет состоит из 3 вопросов. Первые и  вторые вопросы проверяют знания по
анатомии и физиологии человека. Третьи вопросы требуют от студентов знаний по
основам патологии. Пакет документации для проведения промежуточной
(семестровой) аттестации содержит титульный лист, паспорт КОС, рецензию
внешнего и внутреннего преподавателя, экзаменационные билеты в количестве 31
штука и эталоны ответов к ним, вопросы для подготовки к аттестации по
материалам экзаменационных билетов, список литературы для подготовки к
аттестации, перечень лекарственных препаратов, встречающихся в экзаменационных
билетах. Процедура выставления оценки происходит по 3этапам, каждый этап
заключается в положительном ответе студента на вопросы экзаменационного билета;
оценка ставится как средняя арифметическая с учетом всех этапов ответов на
экзамене в соответствии с бланком ответника. При подготовке к ответу во время
экзамена студенты не имеют право пользоваться мобильными телефонами и другими
интернет-источниками, выходить из аудитории до сдачи экзамена. При подготовке к ответу во время
комплексного экзамена обучающиеся имеют право пользоваться наглядными
пособиями, материалами справочного характера, нормативными документами и
оборудованием, разрешенными к использованию на комплексном экзамене.

Спецификация:

         ТАБЛИЦА№3.1

                     Разделы, темы для изучения

Количество вопросов

Анатомия
  и физиология человека

62

РАЗДЕЛ
  1.
Введение

1

Тема
  1.1.
Анатомия
  и физиология как науки
Человек
  – предмет изучения анатомии и физиологии

1

РАЗДЕЛ
  2.
Отдельные
  вопросы цитологии и гистологии

7

Тема
  2.1.
Основы
  цитологии Клетка

1

Тема
  2.2.
Основы
  гистологии
Классификация
  тканей
 Эпителиальная
  ткань Соединительная ткань

3

Тема
  2.3.
Мышечная
  ткань
Нервная
  ткань

3

РАЗДЕЛ
  3.
Внутренняя
  среда организма. Кровь

4

Тема
  3.1.
Гомеостаз.
  Кровь. Форменные элементы

2

Тема
  3.2.Свертывание крови Группы крови Резус-фактор

2

РАЗДЕЛ
  4.
Системы
  органов и регуляция их деятельности

1

Тема
  4.1Органы.. Системы органов Нервно-гуморальный механизм
  регуляции

1

РАЗДЕЛ
  5.
Морфофункциональная
  характеристика органов опорно-двигательного аппарата

8

Тема
  5.1.
Опорно-двигательный
  аппарат
 Скелет
  туловища

1

Тема
  5.2.
Скелет
  верхних и нижних конечностей. Таз в целом

1

Тема
  5.3.
Скелет
  головы
 Череп

1

Тема
  5.4.
Соединение
  костей Суставы

1

Тема
  5.5
Мышечная
  система Мышцы туловища

1

Тема
  5.6.
Мышцы
  конечностей
Мышцы
  головы и шеи

3

РАЗДЕЛ
  6. Морфофункциональная характеристика органов нервной системы

9

Тема
  6.1.
Спинной
  мозг

1

Тема
  6.2.
Головной
  мозг.
 Ствол
  мозга

2

Тема
  6.3.
Большой
  мозг

1

Тема
  6.4.
Периферическая
  нервная система

3

  Тема 6.5. Вегетативная нервная система

2

  РАЗДЕЛ 7.
Морфофункциональная
  характеристика органов сенсорной системы

5

Тема
  7.1.
Сенсорные
  системы

1

Тема
  7.2.
Анализаторы

4

РАЗДЕЛ
  8
Высшая
  нервная деятельность

1

Тема
  8.1.
Анатомия,
  физиология ВНД

1

  РАЗДЕЛ 9. Морфофункциональная характеристика органов эндокринной системы

2

Тема
  9.1
 Эндокринные
  железы Регуляция деятельности эндокринной системы

2

РАЗДЕЛ
  10. Морфофункциональная характеристика органов сердечно-сосудистой системы

9

Тема
  10.1.
Сердечно-сосудистая
  система

Строение
  сердца

3

Тема
  10.2
Физиология
  сердца

1

Тема
  10.3.
Артериальная
  система

2

Тема
  10.4.
Венозная
  система

2

Тема
  10.5.
Основы
  гемодинамики

-

Тема
  10.6.

Лимфатическая
  система

1

РАЗДЕЛ
  11. Морфофункциональная характеристика органов дыхательной системы

4

Тема
  11.1 Дыхательная система.  Воздухоносные пути

2

Тема
  11.2.   Легкие Плевра

1

  Тема 11.3.
 Физиология
  дыхания

1

РАЗДЕЛ
  12. Морфофункциональная характеристика органов пищеварительной системы

5

Тема
  12.1.
Пищеварительная
  система
Органы
  пищеварительного тракта

1

  Тема 12.2.
Крупные
  пищеварительные железы

1

Тема
  12.3.Тонкий и толстый. Кишечник. Брюшина

1

Тема
  12.4.
 Физиология
  пищеварения

2

  РАЗДЕЛ 13.

  Обмен веществ и энергии. Витамины

1

Тема
  13.1.
Обмен
  веществ Витамины

1

Тема
  13.2.Обмен энергии. Терморегуляция

  РАЗДЕЛ 14
Процесс
  выделения. Морфофункциональная характеристика органов мочевой системы

3

Тема
  14.1.
Процесс
  выделения. Почки

  Мочевые пути

2

Тема
  14.2.
Физиология
  мочевой системы

1

РАЗДЕЛ
  15.
Морфофункциональная
  характеристика органов репродуктивной системы

1

Тема
  15.1.
Репродуктивная
  система человека

Мужская
  половая система

1

Тема
  15.2. Репродуктивная система человека
Женская
  половая система

1

РАЗДЕЛ
  16.
Морфофункциональная
  характеристика органов иммунной системы

1

Тема
  16.1.
Иммунная
  система Механизмы защиты

1

Основы
  патологии.

31

РАЗДЕЛ
  1.
Основы
  общей патологии

21

Тема
  1.1.
Содержание
  и задачи дисциплины
ОСНОВЫ
  ПАТОЛОГИИ

2

Тема
  1.2.
Нарушения
  обмена веществ в, в организме и тканях

2

Тема
  1.3.
Нарушения
  водно-минерального, энергетического

обмена

2

Тема
  1.4.
Механизм
  восстановления функций

2

Тема
  1.5.
Расстройства
  кровообращения и лимфообращения

2

Тема
  1.6.
Воспаление

2

Тема
  1.7.
Патология
  терморегуляции

2

Тема
  1.8.
Общая
  характеристика опухолей

2

Тема
  1.9.
Опухоли.

3

Тема
  1.10.
Общие
  реакции организма на повреждение

2

РАЗДЕЛ
  2.
Основы
  частной патологии

10

Тема
  2.1.
Патология
  дыхания. Болезни органов дыхания

2

Тема
  2.2.
Болезни
  сердечно-сосудистой системы

2

Тема
  2.3.
Болезни
  сердечно-сосудистой системы

2

Тема
  2.4.
Патология
  почек и мочеотделения

2

Тема
  2.5.

  Патология органов пищеварительной системы

2

Список основной литературы, рекомендуемой
для подготовки;
                                 Основные
источники:
1. Швырев A.A. «Анатомия и физиология человека с
основами общей патологии» под ред. Морозова Р.Ф. - 6-е изд., стер./Ростов-н/Д:
Феникс. – 2013 г.- 411 с.
2. Самусев Р. П.,  Липченко В. Я. Атлас анатомии
человека – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21век»: ООО «Издательство «Мир и
Образование»,  2012 г. -767 с.

Дополнительные источники:
1.        Смольянникова Н.В., Фалина Е.Ф., Сагун В.А.
«Анатомия и физиология человека» «ГЭОТАР-Медиа» г. Москва 2010 г.-576 с.
2.Алкомо Эд. «Атлас анатомии человека» 2010 г.- 380 с.
3.Барышников С.Д. ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ 2000г. «Практикум по
анатомии и физиологии человека».- 360 с.
4.Сапин М.Р., Никитюк Д.Н. «Анатомия и физиология
человека» «Медицина», 2010 г - 300 с.
5.Воробьева Е. А., Губарь А. В., Сафьянникова Е. Б.
Анатомия и физиология: учебник для медицинских училищ. – М.: ООО ТИД «Альянс»,
2010 г.- 428 с.
6.Федюкович Н. И. «Анатомия и физиология человека» /
изд. 26-е, стер./Ростов-на-Дону:  Феникс, 2016 г.- 360 с.
Интернет – ресурсы:
1. ru.wikipedia.org: Анатомия человека
2. Anatom.com.
3. anatomus.
III б. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных
особенностей студентов, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний и
умений. Знания и умения оцениваются по пятибалльной системе. При этом
учитывается:

Оценка «отлично»

Материал усвоен, его содержание
     логично изложено в полном объеме в пределах программы, применяются умения,
     необходимые для ответа.
Четко и правильно дано определение
     понятий, точно использованы научные термины.
Для доказательств использованы
     знания, приобретенные на практике.
Работа сделана самостоятельно.
Возможно 1-2 неточности в вопросах
     второстепенного порядка, исправленные с незначительной помощью
     преподавателя.
Такая же оценка ставится за краткий,
     точный ответ на особенно сложный вопрос или за подробное исправление и
     дополнение ответа другого студента.

Оценка «хорошо»

Раскрыто основное содержание
     материала, но материал изложен недостаточно последовательно и
     систематизировано.
Работа сделана самостоятельно.
Допускаются единичные пробелы и
     ошибки, исправляемые после замечания преподавателя:

·
в
определении понятий
·
при
использовании научных терминов
·
в
выводах и обобщениях (из практики, опытов и т.д.)
·
в
применении теоретических знаний и практических умений

 Оценка
«удовлетворительно»

Содержание материала изложено
     фрагментарно, не всегда связано и последовательно.
 Имеются частичные ошибки, неточности
     в изложении выводов и обобщений.
Допускаются ошибки в определении
     понятий и неточности в использовании терминологии.
Допускаются ошибки при демонстрации
     умений.
Требуется постоянна помощь
     преподавателя при ответе.
Не используются в качестве
     доказательств выводы и обобщения из предыдущего опыта (теории, практики и
     т.д.)

Оценка «неудовлетворительно»

Основное содержание учебного
     материала не усвоено и не раскрыто.
Материал излагается беспорядочно,
     неуверенно, с частыми перерывами.
Имеются существенные ошибки,
     искажение смысла понятий, терминов, правил, алгоритмов и т.д.
Та же оценка ставится,  если студент
     отказывается отвечать по теме.

Общая
оценка за экзамен выводится по частным оценкам за ответы на вопросы билета.
При трех частных
оценках выводится «отлично», если в частных оценках не более одной
оценки «хорошо», а остальные - «отлично»; «хорошо» или «удовлетворительно»,
если в частных оценках не более одной оценки «удовлетворительно» или
«неудовлетворительно» соответственно.

III в. ЭТАЛОНЫ ОТВЕТ
                                               Билет
№ 1
1.Яичник:
расположение, внешнее и внутренне строение, функция.
Яичники-парный орган
округлой формы. Расположены яичники в полости малого таза. Состоит из коркового
и мозгового вещества. В корковом веществе находятся фолликулы, содержащие
яйцеклетки. Функции яичников: созревание яйцеклеток;
выработка гормонов (эстрогены, прогестерон) Выход яйцеклетки из яичника
называется овуляция. Яичник-парная женская половая железа, расположенная
в области малого таза. Функция: внешнесекреторная (образование
яйцеклеток) и внутрисекреторная (выработка женских половых гормонов в кровь).
Яичник овальной формы, имеет два конца: верхний, трубный и нижний,
маточный, соединённый с маткой посредством собственной связки яичника. Два
края: один свободный, др. прикреплён к брыжейке, где находится углубление
ворота яичника. Две поверхности: медиальная и латеральная. Яичник
покрыт однослойным кубическим эпителием, под которым лежит соединительная
оболочка. Кнутри от неё – корковое вещество, в котором находятся многочисл.
пузырьки, содержащие яйцеклетку - фолликулы: первичные, растущие (созревающие),
зрелые (граафовы пузырьки), а т.ж. жёлтые тела и рубцы. Мозговое вещество
образовано соединительной тканью, в кот. проходят сосуды и нервы. Овогенез
– циклически происходящий процесс созревания фолликула. Зрелый фолликул им.
Наружные и внутренние слои. К внутреннему. прилежит яйценосный холмик, в кот.
находится. яйцеклетка – овоцит. Внутри зрелого фолликула им. фолликулярная
жидкость. По мере созревания фолликулы достигают поверхности яичника. Обычно в
течение 28-30 дней развивается один фолликул ( под влиянием ФСГ, и ЛГ). Своими
ферментами фолликул разрушает. белочную оболочку, и лопнув, освобождает
яйцеклетку – овуляция. На месте лопнувшего фолликула формируется жёлтое
тело. Оно продуцирует гормоны – лютеин, прогестерон тормозящие развитие новых
фолликулов. На месте лопнувших фолликул остаются следы в виде углублений и
складок.
2.Артерии
верхней и нижней конечностей, их расположение и область кровоснабжения.
Верхней
конечности
– подключичная артерия, переходит в подкрыльцовую (подмышечную),кот.
кровоснабжает плечевой пояс, плечевой сустав, мышцы груди и спины, затем она
переходит в плечевую артерию, кот. кровоснабжает кожу, кости и мышцы плеча, от
неё отходят  глубокая артерия плеча для трёхглавой мышцы плеча. В локтевой ямке
плечевая артерия разделяется на локтевую и лучевую артерию. В области запястья
они сливаются, образуя артериальноладонные дуги: поверхностные и глубокие, от
кот. отходят артерии: пястья и пальцев.  Примечание: Подключичная
артерия прижимается к 1 ребру,плечевая к медиальной поверхности плечевой кости,
лучевая и локтевая артерии – к соответствующим бороздам нижней трети лучевой и
локтевой костей.
Нижней
конечности
– Наружная повздошная даёт ветви к передней брюшной стенке, проходит под
паховой связкой на бедро где назыв. бедренной, кровоснабжает область бедра,
здесь от неё отходит глубокая артерия бедра, кот. снабжает заднюю поветхность
бедра. В области подколенной ямки бедренная артерия делится на переднюю и
заднюю большеберцовую артерию; от задней отходит малоберцовая артерия. Передняя
артерия проходит на тыл стопы, а задняя огибает внутреннюю ладышку, переходит
на подошву и образует поверхностные и глубокие подошвенные артерии.
Примечание: Бедренная
артерия может быть прижата к лобковой кости, подколенная артерия – подколенной
поверхности бедренной кости при полусогнутом положении голени, тыльная артерия
стопы – к костям тыла стопы, задняя большеберцовая артерия – к медиальной
ладышке.

3.Патология печени и
желчевыводящих путей. Гепатиты. Функции печени.
Печень
– полифункциональный орган. Она принимает участие во всех обменах веществ.  Причины
нарушения функций печени:  белковое голодание,  авитаминозы, поражение
токсическими веществами,  которые называют      гепатотропными ядами,
хлороформом, четыреххлористым углеродом, ртутью и др., алкоголь, ожоги,
тяжелые травмы, вирусы  (гепатит),  бактерии (сифилис, туберкулез),  гельминты
(эхинококк), аллергии, действие лекарственных  средств. Эти расстройства
нередко приводят к печеночной  недостаточности.
Болезни
печени.
Они
могут быть приобретенными и наследственными, В тех случаях, когда в основе
поражения печени лежат дистрофические и некротические изменения ее паренхимы,
говорят о  гепатозах. Если преобладают воспалительные процессы паренхимы и
стромы, говорят о гепатитах. В результате этого в печени могут развиваться
склеротические процессы, в том числе цирроз печени. Гепатозы – бывают
острые и хронические. Среди острых - ведущее значение имеет токсическая
дистрофия печени, а среди хронических жировой гепатоз. Токсическая дистрофия –
прогрессирующий некроз паренхимы. Причины – экзогенные токсические
воздействия (отравления грибами, пищей, химическими веществами). Гепатит характеризуется дистрофическими и
некротическими изменениями гепатоцитов и воспалительной инфильтрацией стромы
органов. Он м. б. самостоятельным (первичный гепатит) или же развивается как
проявление других болезней – вторичный гепатит. Острый гепатит может быть
экссудативным и продуктивным. Хронический – развивается как исход острого. При
нем выражена дистрофия, некроз клеток. Если поражения значительны – возникает
цирроз.
Вирусный
гепатит
– инфекционное заболевание, вызываемое вирусом. Впервые дал научное описание
болезни крупнейший отечественный терапевт С.П. Боткин, и поэтому она имеет второе
название -- болезнь Боткина. Эти заболевание вызывается вирусами типа А. Путь
передачи вируса типа А от больного к здоровому - фекально-оральный. Поэтому
характерны вспышки.
Гепатит
В
(сывороточный) – передаётся с кровью (с донором). Вирус размножается в
лимфатических узлах.
Алкогольный
гепатит
– возникает в результате воздействия на печень этанола и ацетальдегида. В
печени содержится фермент – алкогольдегидрогеназа, который нейтрализует
действие этанола. При длительном употреблении алкоголя фермента оказывается
недостаточно, что и приводит к гепатиту.

Алкогольный
гепатит
бывает острый (увеличенная печень; уплотняется и изменяется ее цвет,
развиваются некротические изменения) и хронический (в гепатоцитах содержится
алкогольный гиалин, выражена жировая дистрофия). Цирроз – хроническое заболевание,
характеризующееся склерозом и структурной перестройкой ткани печени и
изменением, в связи с этим, размеров и формы органа. Цирроз печени является исходом ряда заболеваний,
особенно часто вирусного и алкогольного гепатита, а также сердечной
недостаточности, сопровождающейся застоем крови в печени. В основе развития
цирроза печени лежат необратимая дистрофия и некроз гепатоцитов. ПЕЧЕНОЧНАЯ
НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -это снижение основных функций печени, является исходом се
разнообразных заболеваний. Приводит к тяжелым нарушениям всех видов обмена
веществ.
БОЛЕЗНИ
ЖЕЛЧНОГО ПУЗЫРЯ. В желчном пузыре
нередко образуются множественные и разнообразные камни (желчнокаменная
болезнь). Попадая в общий желчный проток, камни могут закупоривать его, вызывая
развитие подпеченочной желтухи. Камни иногда являются причиной пролежня стенки
желчного пузыря и развития перитонита, а так же рака желчного пузыря.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: афч кос отправил еще раз..docx

alt: Состав контрольно-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

alt: ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ : OK 1.

alt: У2 . Определять признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в организме человека

alt: Знания: З1 .строение человеческого тела и функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой

alt: З2 .закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека;

alt: Умения: У1. применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании сестринской помощи

alt: II. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

alt: Патология печени и желчевыводящих путей

alt: Современная схема кроветворения §

alt: Билет № 1 Задание 1 .Яичник: расположение, внешнее и внутренне строение, функция

alt: Сенсорные системы 1

alt: Тема 10.6. Лимфатическая система 1

alt: Обмен веществ Витамины 1

alt: Смольянникова Н.В., Фалина Е.Ф

alt: Яичники- парный орган округлой формы

alt: Печень – полифункциональный орган

title: Афч фос