extracted_text:
Урок:
27, 8 класс
Учитель:
Брух Т.В.
Дата:____________
Тема занятия: «Сортировка
и фильтрация данных в электронных таблицах Microsoft Excel»
Цель
и задачи урока:
-
познакомить с определениями «Сортировка», «Фильтрация»
-
научить основным приёмам работы с сортировкой и фильтрацией данных
в программе электронных таблиц Exсel
-
закрепить на примере выполнения практической работы
-
воспитывать интерес к учёбе через работу на компьютере
Ход урока
1.
Организационный момент
Приветствие, проверка присутствующих
2.
Фронтальный опрос
Повторим
основные понятия и определения, с которыми мы работаем:
- Что
такое электронная таблица?
- Из
чего состоит электронная таблица?
- Как
обозначаются столбцы в электронной таблице?
- Как
обозначаются строки в электронной таблице?
- Что
такое ячейка?
- Что
такое текущая ячейка?
- Как
обозначается адрес ячейки?
- Что
можно вводить в ячейки электронной таблицы?
- Кто
помнит – как загружается программа Microsoft Excel?
Учащимся предлагается тест на тему "Электронные
таблицы", на выполнение – 5 минут.

1.В
  электронной таблице основной элемент рабочего листа – это:
1)
  ячейка;
2)Строка;
3)столбец;
4)формула.

8.
  В ячейке электронной таблицы не может находиться:
1)число;
2)текст;
3)лист;
4)формула.

2.
  В электронной таблице ячейкой называют:
1)горизонтальную
  строку;
2)вертикальный
  столбец;
3)пересечение
  строки и столбца;
4)курсор
  – рамку на экране.

9.Ввод
  формул в таблицу начинается обычно со знака:
1)$;
2)f;
3)*;
4)=.

3.
  В электронной таблице невозможно удалить:
1)
  строку;
2)столбец;
3)
  содержимое ячейки;
4)
  имя ячейки.

10.
  Содержимое текущей (выделенной) ячейки отображается:
1)в
  поле имени;
2)в
  строке состояния;
3)
  В строке формул;
4)
  в пункте “Вид” текстового меню

4.
  Выберите верное обозначение строки в электронной таблице:
1)
  18D;
2)К13;
3)34;
4)АВ.

11.
  Если в ячейке электронной таблицы отображается последовательность символов
  ######, то это означает, что:
1)
  формула записана с ошибкой;
2)
  в формуле есть ссылка на пустую клетку;
3)
  в формуле есть циклическая ссылка;
4)
  столбец недостаточно широк.

5.Выберите
  верное обозначение столбца в электронной таблице:
1)DF;
2)F;
3)АБ;
4)113.

12.
  в каком из указанных диапазонов содержится ровно 20 клеток электронной
  таблицы?
1)
  E12:F12;
2)C12:D11;
3)C3:F8;
4)A10:D15.

6.Выберите
  верный адрес ячейки в электронной таблице:
1)11D;
2)F12;
3)АБ3;
4)В1А.

13.
  в электронной таблице выделена группа из 12 ячеек. Она может быть описана
  диапазоном адресов:
1)А1:В3;
2)А1:
  В 4;
3)
  А1:С3;
4)
  А1: С4.

7.Строка
  формул используется в табличном процессе для отображения:
1)заголовка
  документа;
2)адреса
  текущей строки;
3)адреса
  текущей ячейки;
4)содержимого
  текущей ячейки.

14.
  Сколько ячеек содержит диапазон D4: E5 в электронной таблице:
1)4;
2)
  8;
3)9;
4)10.

3.
Актуализация и мотивация
Иногда
таблицы могут содержать довольно большое количество данных, из которых
необходимо выбрать нужные данные, причем эти данные зачастую будут представлены
в виде списка. Например:
-
Покупки свыше определённой суммы
-
Должники по успеваемости
-
Отличники учебы и т.д.
В
таком случае, очень помогают в работе такие инструменты, как сортировка списков
и их фильтрация.
4.      Теоретическая часть
При
фильтрации и сортировки используют списки данных. При этом список должен быть
оформлен определенным образом, в противном случае инструменты сортировки и
фильтрации работать не будут.
Как
правило, список состоит из записей (строк) и полей (столбцов). Столбцы должны
содержать однотипные данные. Список не должен содержать пустых строк или
столбцов. Если в списке присутствуют заголовки, то они должны быть
отформатированы другим образом, нежели остальные элементы списка.
Сортировка
или упорядочивание списков значительно облегчает поиск информации. После
сортировки записи отображаются в порядке, определенном значениями столбцов (по
алфавиту, по возрастанию/убыванию цены и пр.).
Изменение порядка
расположения строк называется сортировкой.
Иногда, списки
нужно сделать такими, чтобы было видно только некоторую информацию. Для таких
целей используют Фильтрацию.
Фильтрация — это
скрытие ненужных данных и показ нужных.
Основное отличие фильтра от упорядочивания
- это то, что во время фильтрации записи, не удовлетворяющие условиям отбора,
временно скрываются (но не удаляются), в то время, как при сортировке
показываются все записи списка, меняется лишь их порядок.
На ваших столах находятся электронные
таблицы, которые вам необходимо набрать в Microsoft Excel. Затем на основании
набранных вами таблиц мы выполним практическую работу.
(На столах учащихся лежат примеры
электронных таблиц, после набора таблиц на интерактивной доске включается
видео-урок. Совместно с ходом видео-урока, учащиеся выполняют сортировку и
фильтрацию данных на своих ПК.)
5.
Практическая
часть
На основании ранее созданных таблиц,
выполнить задания, которые даны на карточках у каждого ПК.
6.
Опрос по новой теме
- Что такое сортировка данных?
- Что такое фильтрация данных?
- Какие бывают фильтры?
- Чем отличается сортировка от фильтрации?
- Какие данные должны содержать столбцы, чтобы произвести
сортировку и фильтрацию данных?
- Может ли список содержать пустые строки или столбцы?
7.
Домашнее задание
Выучить основные понятия темы, параграф 26.
8.
Подведение итогов
Оценки за урок.

file_name: Сортировака и фильтрация данных.doc

alt: Урок: 27, 8 класс Учитель: Брух

alt: Основное отличие фильтра от упорядочивания - это то, что во время фильтрации записи, не удовлетворяющие условиям отбора, временно скрываются (но не удаляются), в то время,…

intro:
Цель и задачи урока:
	познакомить с определениями «Сортировка», «Фильтрация»
	научить основным приёмам работы с сортировкой и фильтрацией данных в программе электронных таблиц Exсel
	закрепить на примере выполнения практической работы
	воспитывать интерес к учёбе через работу на компьютере
Ход урока
1.	Организационный момент
Приветствие, проверка присутствующих
2.	Фронтальный опрос
Повторим основные понятия и определения, с которыми мы работаем:
- Что такое электронная таблица?
- Из чего состоит электронная таблица?
- Как обозначаются столбцы в электронной таблице?
- Как обозначаются строки в электронной таблице?
- Что такое ячейка?
- Что такое текущая ячейка?
- Как обозначается адрес ячейки?
- Что можно вводить в ячейки электронной таблицы?
- Кто помнит – как загружается программа Microsoft Excel?
Учащимся предлагается тест на тему "Электронные таблицы", на выполнение – 5 минут.
1.В электронной таблице основной элемент рабочего листа – это:
1) ячейка;
2)Строка;
3)столбец;
4)формула.	8. В ячейке электронной таблицы не может находиться:
1)число;
2)текст;
3)лист;
4)формула.
2. В электронной таблице ячейкой называют:
1)горизонтальную строку;
2)вертикальный столбец;
3)пересечение строки и столбца;
4)курсор – рамку на экране.	9.Ввод формул в таблицу начинается обычно со знака:
1)$;
2)f;
3)*;
4)=.
3. В электронной таблице невозможно удалить:
1) строку;
2)столбец;
3) содержимое ячейки;
4) имя ячейки.	10. Содержимое текущей (выделенной) ячейки отображается:
1)в поле имени;
2)в строке состояния;
3) В строке формул;
4) в пункте “Вид” текстового меню
4. Выберите верное обозначение строки в электронной таблице:
1) 18D;
2)К13;
3)34;
4)АВ.	11. Если в ячейке электронной таблицы отображается последовательность символов ######, то это означает, что:
1) формула записана с ошибкой;
2) в формуле есть ссылка на пустую клетку;
3) в формуле есть циклическая ссылка;
4) столбец недостаточно широк.
5.Выберите верное обозначение столбца в электронной таблице:
1)DF;
2)F;
3)АБ;
4)113.	12. в каком из указанных диапазонов содержится ровно 20 клеток электронной таблицы?
1) E12:F12;
2)C12:D11;
3)C3:F8;
4)A10:D15.
6.Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:
1)11D;
2)F12;
3)АБ3;
4)В1А.
	13. в электронной таблице выделена группа из 12 ячеек. Она может быть описана диапазоном адресов:
1)А1:В3;
2)А1: В 4;
3) А1:С3;
4) А1: С4.
7.Строка формул используется в табличном процессе для отображения:
1)заголовка документа;
2)адреса текущей строки;
3)адреса текущей ячейки;
4)содержимого текущей ячейки.	14. Сколько ячеек содержит диапазон D4: E5 в электронной таблице:
1)4;
2) 8;
3)9;
4)10.
3.	Актуализация и мотивация
Иногда таблицы могут содержать довольно большое количество данных, из которых необходимо выбрать нужные данные, причем эти данные зачастую будут представлены в виде списка. Например:
- Покупки свыше определённой суммы
- Должники по успеваемости
- Отличники учебы и т.д.
В таком случае, очень помогают в работе такие инструменты, как сортировка списков и их фильтрация.
4.	Теоретическая часть
При фильтрации и сортировки используют списки данных. При этом список должен быть оформлен определенным образом, в противном случае инструменты сортировки и фильтрации работать не будут.
Как правило, список состоит из записей (строк) и полей (столбцов). Столбцы должны содержать однотипные данные. Список не должен содержать пустых строк или столбцов. Если в списке присутствуют заголовки, то они должны быть отформатированы другим образом, нежели остальные элементы списка.
Сортировка или упорядочивание списков значительно облегчает поиск информации. После сортировки записи отображаются в порядке, определенном значениями столбцов (по алфавиту, по возрастанию/убыванию цены и пр.).
Изменение порядка расположения строк называется сортировкой.
Иногда, списки нужно сделать такими, чтобы было видно только некоторую информацию. Для таких целей используют Фильтрацию.
Фильтрация — это скрытие ненужных данных и показ нужных.
Основное отличие фильтра от упорядочивания - это то, что во время фильтрации записи, не удовлетворяющие условиям отбора, временно скрываются (но не удаляются), в то время, как при сортировке показываются все записи списка, меняется лишь их порядок.
На ваших столах находятся электронные таблицы, которые вам необходимо набрать в Microsoft Excel. Затем на основании набранных вами таблиц мы выполним практическую работу.
(На столах учащихся лежат примеры электронных таблиц, после набора таблиц на интерактивной доске включается видео-урок. Совместно с ходом видео-урока, учащиеся выполняют сортировку и фильтрацию данных на своих ПК.)
5.	Практическая часть
На основании ранее созданных таблиц, выполнить задания, которые даны на карточках у каждого ПК.
6.	Опрос по новой теме
- Что такое сортировка данных?
- Что такое фильтрация данных?
- Какие бывают фильтры?
- Чем отличается сортировка от фильтрации?
- Какие данные должны содержать столбцы, чтобы произвести сортировку и фильтрацию данных?
- Может ли список содержать пустые строки или столбцы?
7.	Домашнее задание
Выучить основные понятия темы, параграф 26.
8.	Подведение итогов
Оценки за урок.


extracted_text:
Календарный план воспитательной работы

ГБПОУ
СО «Балашовский политехнический лицей»
на
2021-2022 учебный год
в
33 группе по профессии «Машинист локомотива»

Код программы

Дата

Содержание и
  формы деятельности
Содержание - общая характеристика
  с учетом примерной программы.
Формы: например, учебная
  экскурсия (виртуальная экскурсия), дискуссия, проектная сессия, учебная
  практика, производственная практика, урок-концерт; деловая игра; семинар,
  студенческая конференция и т.д.

Участники
(курс,
  группа, члены кружка, секции, проектная команда и т.п.)

Место проведения

Ответственные

Наименование
  модуля

Код личностных
  результатов реализации программы воспитания
(ЛР 1- ЛР 12)

сентябрь

1

01.09.

Торжественные
  мероприятия, посвященные началу учебного года.
-
  Единый классный час, посвященный Году Науки и техники

1-4

Учебные кабинеты

Зам.
  директора по УВР,
соц.
  педагог, классные руководители, мастера учебных групп, члены студенческого
  Совета, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Кураторство и
  поддержка», «Студенческое самоуправление»

01.09.—
20.09

Организация
  ученического актива лицея

1-3

Учебные кабинеты

Зам.
  директора по УВР,
соц.
  педагог

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  управление»

01.09.—
20.09;

01.09.—
20.09

Формирование:
-
  активов учебных групп;
-
  волонтерских отрядов учебных групп;
- отрядов
  правоохранительной направленности в учебной группе.

1-3

Учебные кабинеты

классные руководители,
  мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  управление», «Молодежные общественные объединения»

02.09
-
10.09

Тестирование
  обучающихся с целью определения их эмоционального состояния

1-3

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Кураторство и
  поддержка»

01.09

Всероссийский
  открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к действиям в условиях различного
  рода ЧС)

1-3

Учебные кабинеты

Тимофеев В.А.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

03.09.

Акция
  «Мы против террора!»

1-4

Онлайн-мероприятие

Зам.
  директора по УВР,
соц.
  педагог, классные руководители, мастера учебных групп, студ. активы учебных
  групп

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  собрание»

-
-

Участие
  в мероприятиях, посвященных Дню города.
Участие
  в фестивале «Театральное Прихопёрье».

1-4

Центральная
  городская площадь

Зам. директора по УВР,
соц. педагог, классные
  руководители, мастера учебных групп, члены студенческого Совета, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Студенческое
  управление»,
«Кураторство и
  поддержка»

2

15.09.

Родительский
  всеобуч «Безопасный интернет»

1-4

Онлайн-мероприятие
(родительские
  группы, сайт ОУ)

Зам.
  директора по УВР,
соц.
  педагог,
педагог-психолог,
классные
  руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Взаимодействие
  с родителями», «Правовое сознание», «Цифровая среда», «Кураторство и
  поддержка»

3

06.09.

Лекторий
  «Подростку о законе».
Беседа:
  «Терроризм. Как не стать его жертвой».

1-3

Актовый зал

Зам.
  директора по УВР.
классные
  руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

09.09

Единый
  классный час «Права ребенка. Семья и детство без насилия»

1-3

Учебные кабинеты

классные
  руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»,
«Кураторство и
  поддержка»

28.09

Встреча
  с работниками военкомата по вопросам призыва на военную службу.

3-4

Учебные кабинеты

Преподаватель
  и организатор ОБЖ

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

4

02.09.
-
29.09

Формирование
  предметных кружков

1-3

Учебные кабинеты

преподаватели

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

02.09.
-
29.09

Знакомство
  уч-ся с базовыми предприятиями, условиями работы при прохождении произв.
  практики

1,3,4

Базовые
  предприятия

мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Кураторство и
  поддержка»

02.09.
-
15.09

Организация
  работы кружков по профессиям

1-3

Учебные
  кабинеты, мастерские

Мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Кураторство и
  поддержка»

02.09.
-
29.09

Участие
  в областных конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам общеобразовательных
  и специальных циклов

1-4

-

Преподаватели,
  мастера п/о,
студенты

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Кураторство и
  поддержка»

23.09

Областной
  дистанционный конкурс фоторабот «Моя профессия» для детей с ОВЗ

1-3

-

Новикова
  Е.С.
Сауткина
  Ю.А.

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Кураторство и
  поддержка»

5

02.09.
-
29.09

Книжные
  выставки:
-
  «Малая Родина»;
- «Мы против террора!»;
- 125 лет со дня рождения В.Л.Гончарова.

1-3

Библиотека БПЛ

Зав.
  библиотекой, классные руководители, мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»
«Правовое
  сознание»

02.09.
-
15.09

Формирование
  спортивных секций

1-3

Спортивный зал
  БПЛ

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Конкуренция и партнерство»

6

20.09

День
  здоровья (спортивный праздник)

1-3

Спортивная
  площадка

Руководитель
  физвоспитания, студ. активы учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Конкуренция и
  партнерство»

03.09

Учение
  по эвакуации учащихся и работников «БПЛ» при пожаре.

1-3

автодром

Преподаватель
  и организатор ОБЖ

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

02.09.
-
29.09

Беседа
  «Инструктажи с учащимися «О правилах безопасности». Учебные тренировки по
  эвакуации

1-3

Учебные кабинеты

Мастера
  п/о учебных групп, классные руководители

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Правовое
  сознание»

4

30.09

Дистанционный
  конкурс методических разработок внеклассных мероприятий по профессии
  «Машинист локомотива»

1-3

-

Москалева
  Д.Н.
Ишунькина
  Е.А.

ЛР 1- ЛР 12

«Цифровая среда»

октябрь

1

04.10

Праздничное мероприятие
  Дню учителя

1-3

Актовый зал

Зам. директора по УВР,
соц. педагог,
классные руководители,
  мастера п/о, студенческие активы учебных групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Организация предметно-
  эстетической среды»,
«Кураторство и
  поддержка»,
«Студенческое
  управление»

12.10

по плану

Заседание ученического
  актива лицея;

Заседания активов
  учебных групп

1-3

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР,
соц. педагог, председатель
  студенческого актива;

классные руководители,
  мастера п/о уч. групп, председатели Студенческих Советов учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  управление»,

«Кураторство и
  поддержка»,

01.10-
29.10

Участие в городской
  акции «Забота и уважение» (волонтеры)

1-3

по месту
  жительства ветеранов

соц. педагог, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  управление»,
«Организация
  предметно- эстетической среды»,
 «Молодежные
  общественные объединения»

04.10

Всероссийский
  открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню гражданской обороны РФ)

1-3

Учебные кабинеты

Тимофеев В.А.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Правовое
  сознание»

01.10-
29.10

Участие в акции «Чистый
  город»

1-4

территория
  лицея, территория ж/.комплекс Комбината плащевых тканей (сквер)

соц. педагог,
  волонтеры, члены студенческого совета, мастера п/о, классные руководители

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  управление»,
«Организация
  предметно- эстетической среды»,
«Молодежные
  общественные объединения»

06.10-
29.10

Проведение
  анкетирования обучающихся на выявление уровня воспитанности (анкета)
  первичное

1-3

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Кураторство и
  поддержка»

18.10-
22.10

Книжная выставка;
- «Удивительный мир
  Достоевского»

1-4

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой,
  классные руководители, мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

01.10-
29.10

Проведение
  индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями

1-3

Учебные
  кабинеты, кабинет соц.педагога, психолога

Зам. директора по УВР,
соц. педагог,
педагог- психолог,
  классные руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка», «Взаимодействие с родителями»

01.10-
29.10

Индивидуальная работа с
  «трудными» подростками, социально- опасными семьями и семьями, находящимися в
  трудной жизненной ситуации

1-3

кабинет
  соц.педагога, психолога, по месту жительства обучающихся

соц. педагог,
педагог- психолог,
  классные руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка», «Взаимодействие с родителями»

2

29.10

Общелицейское
  родительское собрание. Тема: «Профилактика
  зависимостей (курение, алкоголизм наркомания). Как обезопасить своего ребенка»;
- Групповые
  родительские собрания

1-4

Актовый зал

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР,
  соц. педагог, педагог- психолог,
классные руководители,
  мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Взаимодействие
  с родителями»
«Кураторство и
  поддержка»,
«Правовое
  сознание»

6

3

21.10

Лекторий «Подростку о
  законе».
Тема: «Административная
  и уголовная ответственность»

1-3

Актовый зал

Зам. директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

28.10

Заседание Совета по
  профилактике
правонарушений.

1-3

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и поддержка»,
«Правовое
  сознание»

14.10

Краеведческий вечер
  «Светлый город над чистой рекой»

1-4

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой,
  волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Правовое
  сознание»

28.10

Единый классный час,
  посвященный героической обороне Севастополя.
30.10.20

1-4

Учебные кабинеты

Классные руководители,
  мастера по учебных групп, студенческие активы учебных групп.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Правовое
  сознание»,
«Студенческое
  самоуправление»

4

25.10-
05.11

Декада по профессии «Сварщик (ручной и частично
  механизированной сварки (наплавки))»
25.10-05.11

1-3

Учебные
  кабинеты, мастерская Сварщиков

Лаврентьева И.О., Ханмагомедов С.С.,
Паболков Н.В.

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Конкуренция и
  партнерство»

01.10-
29.10

Участие в областных
  конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам общеобразовательных и
  специальных циклов

1-4

Учебные
  кабинеты, мастерские

студенты
Преподаватели, мастера
  п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Конкуренция и партнерство»

28.10

Областной дистанционный
  конкурс «Литературное наследие стран изучаемого языка»

1-4

Учебные кабинеты

Андреева О.А.
Вялушкина Ю.В.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Конкуренция и
  партнерство».

21.10

Областной дистанционный
  конкурс интерактивных плакатов «Аппаратное обеспечение ПК»

1-3

Учебные кабинеты

Петров К.В.

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Цифровая среда»

01.10-
29.10

Работа предметных
  кружков и кружков технического творчества, курсовая подготовка

1-3

Учебные
  кабинеты, мастерские БПЛ

Преподаватели, мастера
  п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Профессиональный
  выбор»

5

По плану

Мероприятие клуба
  «Литературная гостиная»
Час краеведения: «Свет
  малой родины»

Библиотека
  БПЛ

Зав. Библиотекой

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,

«Правовое
  сознание»

25.10-29.10

Книжная выставка:
_ «Знаний мир открыт
  перед тобой» (к международному Дню школьных библиотек)

1-3

Библиотека БПЛ

Зав. Библиотекой
Классные руководители,
  мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

6

По плану

Участие в городских
  соревнованиях:
- Легкоатлетический
  кросс

1-3

с.Мача

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство»

01.10-
29.10

Работа спортивных
  секций

1-4

Спортивный зал
  БПЛ

Руководитель физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Конкуренция и
  партнерство»

11.10-15.10

Книжная выставка «Есть
  выбор-здоровье!»

1-4

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

ноябрь

1

10.11

Заседание
  студенческого совета лицея;

Заседания
  активов учебных групп

1-3

Учебные кабинеты

Соц.
  педагог, председатель студ. актива
классные
  руководители, мастера п/о уч. групп, председ. Советов учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  управление»,

«Кураторство и
  поддержка»

03.11

Линейка,
  посвященная Дню народного единства.
Проведение
  акции «В единстве- сила!»

1-3

Фойе

Зам.
  директора по УВР, соц. педагог, педагог-психолог, студенческие активы учебных
  групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
  «Студенческое управление»,
«Молодежные общественные
  объединения»

08.11-12.11

Психологическая
  диагностика «Микроклимат в группе»

1-3

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

2

26.11

Встреча
  с родителями «Благодарим…» (Вручение благодарственных писем)

1-3

Актовый зал

Зам.
  директора по УВР,
классные
  руководители, мастера учебных групп, члены Студ. Совета

ЛР 1- ЛР 12

«Взаимодействие
  с родителями»,
«Студенческое
  самоуправление»,
«Организация
  предметно-эстетической среды»

25.11

Групповые
  мероприятия «Мама – это значит жизнь!» (посвящено Дню матери)

1-4

Учебные кабинеты

классные
  руководители, мастера учебных групп, студенческие активы учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»,
«Взаимодействие
  с родителями»,
«Студенческое
  самоуправление»,
«Ключевые дела
  ПОО»

3

30.11

Заседание
  Совета по профилактике правонарушений.

1-3

Учебные кабинеты

Зам.
  директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание», «Кураторство и поддержка»

11.11

Лекторий
  «Подростку о законе».
Тема:
  «Как не стать жертвой преступления»».

1-3

Актовый зал

Зам.
  директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

17.11

Организация
  и проведение мероприятия, направленного на профилактику наркомании «Верный
  выбор сделай сам!»

1-3

Учебные кабинеты

Педагог-психолог,
  члены студенческого актива, волонтеры правопорядка

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание», «Молодежные общественные объединения», «Студенческое
  самоуправление»

4

22.11-26.11

Неделя
  иностранных языков
(22.11.21-
  26.11.21)

1-3

Учебные кабинеты

Вялушкина
  Ю.В.
Андреева
  О.А.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Конкуренция и
  партнерство»

29.11-
10.11

Декада
  по профессиям
 «Наладчик
  аппаратного и программного обеспечения»,
«Мастер
  по обработке цифровой информации»
(29.11.21-10.12.21)

1-3

Учебные
  кабинеты,
мастерские

Мишина
  Е.Ю.,
Козлова
  О.В.,
Петров
  К.В.,
Виденина
  Н.А.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Профессиональный
  выбор»,
«Конкуренция и
  партнерство»

01.11-
30.11

Участие
  в областных конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам
  общеобразовательных и специальных циклов

1-4

-

Преподаватели,
  мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Конкуренция и
  партнерство»

25.11

Областной
  дистанционный конкурс презентаций «Точные науки (математика, информатика,
  физика) в моей профессии»;

1-3

-

Гулевская
  Е.В.
Заварзин
  Д.В.
Абрамова
  Г.И

ЛР 1- ЛР 12

«Цифровая среда»

18.11

Областной
  дистанционный историко-литературный конкурс, посвященный жизни и творчеству
  Анатолия Рыбакова.

1-3

-

Глебова
  Е.В.
Гудумак
  Г.В

ЛР 1- ЛР 12

«Цифровая среда»

5

01.11-
30.11

Работа
  предметных кружков и кружков технического творчества

1-4

Учебные
  кабинеты, мастерские

Руководители
  кружков

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Профессиональный
  выбор»

Мероприятие
  клуба «Литературная гостиная».
 Устный
  журнал «Чтоб жили в памяти герои-земляки».

Библиотека БПЛ

Зав.
  библиотекой

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

Книжные
  выставки:
-
  «День народного единства»;
-
  «Удивительный мир Достоевского»;
-
  Виртуальная выставка: «Мама- первое слово ив нашей судьбе» (ко Дню матери в
  России)

1-4

Библиотека БПЛ

Зав.
  библиотекой
мастера
  п/о, классные руководители

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Правовое сознание»

6

01.11-
30.11

Первенство
  лицея по волейболу

1-3

спортзал

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

01.11-
30.11

Лекторий
  «Советы врача».
 -
  Беседа на тему: «Профилактика респираторно-вирусных инфекций»;
-
  Встреча с врачом психиатром-наркологом. Тема беседы: «Путь в никуда…»

1-3

Учебные кабинеты

Зав.
  мед. пунктом

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

«Правовое
  воспитание»

01.11-
30.11

Работа
  спортивных секций

1-4

Спортивный зал

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

декабрь

1

29.12

Новогодний
  капустник

1-3

Актовый зал

Зам.
  директора по УВР,
соц.
  педагог,
классные
  руководители, мастера п/о, студенческие активы учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Студенческое самоуправление», «Организация предметно-эстетической
  среды»

16.12

Заседание
  ученического актива лицея;

Заседания
  активов учебных групп

1-3

Учебные кабинеты

Учебные кабинеты

Соц.
  педагог, председатель ученического актива;
классные
  руководители, мастера п/о уч. групп, председ. Советов учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое управление»,
«Кураторство и
  поддержка»

Новогодняя
  дискотека

1-3

Актовый зал

Зам.
  директора по УВР,
соц.
  педагог,
члены
  совета родителей,
студенческие
  активы учебных групп, волонтеры правопорядка

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Студенческое
  самоуправления», «Молодежные объединения»

01.12-15.01

Участие
  в городской благотворительной акции «Помоги детям - поделись теплом!»

1-3

-

Зам.
  директора по УВР,
соц.
  педагог, педагог-психолог,
волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Молодежные
  объединения»

2

24.12

Родительское
  собрание. Тема: «Взаимопонимание в семье. Пути
  его достижения»;
-Групповые родительские собрания

1-3

Актовый зал

Учебные кабинеты

Зам.
  директора по УВР, соц. педагог, педагог- психолог,
классные
  руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Взаимодействие
  с родителями», «Взаимодействие с родителями»

3

01.12

Проведение
  тренинга, направленного на профилактику ВИЧ/СПИД (группа риска) Тема: «Как
  защитить себя и не бояться»

1-3

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

10.12

Единый
  классный час, посвященный Конституции России

1-3

Учебные кабинеты

классные
  руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

09.12

Единый
  классный час. Урок мужества, посвященный Дню Героев Отечества (09.12.20)

1-3

Учебные кабинеты

классные
  руководители, мастера учебных групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание», «Молодежные общественные объединения»

22.12

Информационный
  час «Жить по совести и чести» (противодействие коррупции)

1-4

Учебные кабинеты

Соц.
  педагог, студенческие активы учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание», «Студенческое самоуправление»

4

13.12-
24.12

Декада
  по профессии «Машинист локомотива»
(13.12.21-24.12.21)

1-4

Учебные
  кабинеты, мастерская

Шамина
  Е.И.,
Ишунькина
  Е.А.,
Сазыкин
  Г.В.,
Москалёва
  Д.Н.

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор», «Ключевые дела ПОО», «Конкуренция и партнерство»

01.12-30.12

Участие
  в областных конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам
  общеобразовательных и специальных циклов

1-4

-

Преподаватели,
  мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство»
«Профессиональный
  выбор»

5

01.12-30.12

Работа
  предметных кружков и кружков технического творчества

1-4

Учебные
  кабинеты, мастерские

Руководители
  кружков

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Профессиональный выбор»

по плану

Мероприятие
  клуба «Литературная гостиная.»
Цикл
  «Галерея личностей». Литературный круиз: «Путешествие по романам Ф.
  Достоевского»

Библиотека БПЛ

Зав.
  библиотекой

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

01.12-30.12

Книжная
  выставки:
-
  Государственные символика. Герб. Гимн. Флаг.
-
  «200 лет со дня рождения Н.А.Некрасова»;
-
  «Главный закон страны» (День Конституции);
-
  виртуальная выставка «Его величество Классик (200 лет со дня рождения
  Ф.М.Достоевского);
-
  «Есть выбор - здоровье!» (Всемирный день борьбы со СПИДом)

1-4

Библиотека БПЛ

Зав.
  библиотекой,
классные
  руководители, мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Правовое сознание»

6

09.12

Областной
  конкурс видеороликов «Комплекс дыхательной гимнастики на уроках ФК»

1-3

-

Митрюшкина
  С.Ю.
Тимофеев
  В.А

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство», «Цифровая среда»

4

16.12

Областная
  дистанционная Олимпиада по общепрофессиональным и профессиональным
  дисциплинам по профессиям 09.01.01 и 09.01.03

1-3

-

Мишина
  Е.Ю.
Козлова
  О.В.

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство»,
«Цифровая
  среда»,
 «Профессиональный
  выбор»

6

01.12-30.12

Турнир
  по шашкам и шахматам

1-3

Спортивный зал

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство»

01.12-30.12

Работа
  спортивных секций

1-4

Спортивный зал

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

январь

1

01.12-15.01

Участие
  в городской благотворительной акции «Помоги детям - поделись теплом!»

1-4

-

Зам.
  директора по УВР,
соц.
  педагог,
волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Молодежные общественные объединения»

17.01-
21.01

Мониторинг
  суицидального риска среди обучающихся

1-3

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

19.01

-
  Заседание ученического актива лицея;
-
  заседания активов учебных групп

1-3

Учебные кабинеты

Соц.педагог,
председатель
  студенческого совета;
классные
  руководители, мастера п/о уч. групп, председ. Советов учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

 «Студенческое
  самоуправление»,

2

15.01-
31.01

Проведение
  индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями

1-3

Учебные кабинеты

Соц.
  педагог,
педагог-психолог,
классные
  руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

 «Взаимодействие
  с родителями»,
«Кураторство и
  поддержка»

3

26.01

Лекторий
  «Подростку о законе».
Тема:
  «Учитесь управлять собой»

1-3

Учебные кабинеты

Зам.директора
  по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

19.01

Беседа
  с обучающимися. Тема: «Жизнь-бесценный дар»

3

Учебные кабинеты

Соц.
  педагог

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Правовое
  сознание»

27.01

Единый
  урок памяти. Тема: «900 дней мужества», посвященный Дню полного освобождения
  советскими войсками города Ленинграда от блокады.
27.01.21

1-4

Учебные кабинеты

классные
  руководители, мастера учебных групп, студенческие активы учебных групп,
  волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»
«Правовое сознание»,
  «Студенческое самоуправление», «Молодежные общественные объединения»

4

28.01

Беседа
  с выпускниками «Путь к успеху»

3

Учебные кабинеты

Соц.педагог,
  педагог- психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Профессиональный выбор»

17.01-
28.01

Декада
  общественных и гуманитарных наук (17.01.22-28.01.22)

1-3

Учебные кабинеты

Глебова
  Е.В.
Гудумак
  Г.В.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Конкуренция и партнерство»

15.01-
31.01

Участие
  в областных конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам общеобразовательных
  и специальных циклов

1-4

-

Преподаватели,
  мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»,
«Конкуренция и
  партнерство»

15.01-
31.01

Работа
  кружков и спортивных секций в период зимних каникул с целью организации
  досуга.

1-3

Спортивный
  зал, Учебные кабинеты

Руководители
  кружков и секций

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство»

6

25.01

Турнир
  среди учащихся по дартсу

1-3

Спортивный зал

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»
«Конкуренция и
  партнерство»

31.01

Лекторий
  «Советы врача».
Тема:
  «Поговорим откровенно…»
(ответственное
  родительство)

1-3

Учебные кабинеты

Зав.
  медпунктом

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

4

27.01

Областная
  дистанционная олимпиада по общепрофессиональным и профессиональным
  дисциплинам для обучающихся «Лучший машинист»

1-3

-

Шамина
  Е.И.
Сазыкин
  Г.В.

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнёрство», «Цифровая среда»

6

24.01-
28.01

Соревнования
  по гиревому спорту среди юношеских команд лицея

1-3

Спортивный зал

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»
«Конкуренция и
  партнерство»

февраль

1

22.02

Праздничное
  мероприятие, посвященное Дню Защитника Отечества

1-4

Актовый зал

Зам. директора по УВР, соц.
  педагог, классные руководители, мастера п/о, студенческие активы учебных
  групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»
«Студенческое
  самоуправление», «Организация предметно-эстетической седы»

16.02

- Заседание
  ученического актива лицея;
- заседания активов
  учебных групп

1-3

Учебные кабинеты

Соц. педагог, председатель
  студенческого совета;классные руководители, мастера п/о уч. групп,
  председатели Советов учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

 «Студенческое
  самоуправление»

2

01.02-
28.02

Проведение
  индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями

1-3

Учебные кабинеты

Соц. педагог,
  педагог-психолог, классные руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Взаимодействие
  с родителями», «Кураторство и поддержка»

11.02

Родительский всеобуч.
  Тема: «Воспитание сознательной дисциплины»

1-4

Учебные кабинеты

педагог-психолог, соц.
  педагог

ЛР 1- ЛР 12

«Взаимодействие
  с родителями»,
«Кураторство и
  поддержка»

3

17.02

Лекторий «Подростку о
  законе». Тема: «Преступление и наказание»

1-3

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

22.02

Единый классный час,
  посвященный Дню Защитника Отечества

1-3

Учебные кабинеты

классные руководители,
  мастера п/о учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Правовое
  сознание»

В теч. мес

Встреча с ветеранами
  ВОВ, ВС

1-3

-

Администрация лицея, Преподаватель
  и организатор ОБЖ, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Правовое
  сознание»

04.02

Единые уроки памяти,
  посвященные Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
  Сталинградской битве (1943) 04.02.20

1-4

Учебные кабинеты

классные руководители,
  мастера учебных групп, студенческие активы учебных групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  самоуправление»,
«Правовое
  сознание»

10.02

Единый классный час,
  посвященный Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
  Отечества. 14.02.21

1-4

Учебные кабинеты

классные руководители,
  мастера учебных групп, студенческие активы учебных групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Студенческое самоуправление», «Правовое сознание»

25.02

Профилактическая беседа
  по профилактике наркомании «Вне зависимости»

1-3

Учебные кабинеты

Соц. педагог

ЛР 1- ЛР 12

 «Кураторство и
  поддержка», «Правовое сознание»

4

Открытый классный час
  «Моя профессия-моё будущее»

1-3

Учебные кабинеты

Андреева О.А.,

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»

01.02-
28.02

Участие в областных
  конкурсах проф. мастерства,  конкурсах по предметам общеобразовательных и
  специальных циклов

1-4

Учебные кабинеты

Преподаватели, мастера
  п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор», «Конкуренция
  и партнерство»

5

В теч. мес

Посещение кинотеатра

1-3

Кинотеатр
  «Победа»

классные руководители,
  мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

21.02-
25.02

Книжная выставка:
- «Сила и слава России»

1-4

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

6

23.02

Лекторий «Советы
  врача». Тема: «Агрессия и стресс… Как справиться?»

1-3

Учебные кабинеты

Зав. здравпунктом,
  Соц.педагог, Педагог-психолог, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка», «Правовое сознание»

17.02

Областной конкурс
  презентаций «Здоровый сварщик – залог успеха!»

1-3

-

Паболков Н.В.
Лаврентьева И.О.

ЛР 1- ЛР 12

«Цифровая среда»

4

28.02

Областной конкурс
  презентаций «Моя профессия – мое будущее»

1-3

-

Петрунина
  О.Ю.

ЛР 1- ЛР 12

«Цифровая среда»

6

21.02

Спортивный конкурс: «А,
  ну-ка, парни!»»

1-3

Спортивный зал

Руководитель физ.
  воспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство»

1

07.03

Мероприятие,
  посвященное международному женскому дню. Викторина «Образ пленительный, образ
  прекрасный…»

1-3

Актовый зал,
  Учебные кабинеты

Соц. педагог, Классные
  руководители, мастера п/о, студенческие активы учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела ПОО»,
  «Студенческое самоуправление», «Организация предметно-эстетической среды»

09.03

Заседание ученического
  актива лицея;
Заседания активов
  учебных групп

1-3

Учебные кабинеты

 Зам. директора по УВР,
  Соц. педагог, председатель студенческого совета; классные руководители,
  мастера п/о уч. групп, председатели Советов учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  самоуправление»

17.03

День открытых дверей

1-3

Учебные кабинеты,
  мастерские, спортивный зал

Зам. директора по УВР,
  Инженерно-педагогический коллектив,  волонтеры, студ. активы учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Профессиональный выбор»

01.03

Всероссийский
  открытый урок «ОБЖ» (приуроченный к празднованию Всемирного Дня гражданской
  обороны)

1-3

Учебные кабинеты

Тимофеев В.А.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Правовое сознание»

07.03-16.03

Мониторинг проблемы
  употребления обучающимися ПАВ. (психодиагностика)

1-3

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

2

01.03-
31.03

Проведение
  индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями

1-4

Учебные кабинеты

Соц. педагог,
  педагог-психолог, классные руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

 «Кураторство и
  поддержка»

3

17.03

Организация и
  проведение мероприятия, направленного на профилактику употребления ПАВ
  «Независимая жизнь»

1-4

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

 «Кураторство и
  поддержка», «Правовое сознание»

10.03

Лекторий «Подростку о
  законе».  Тема: «Жизнь-главная ценность».

1-3

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

14.03

Областной дистанционный
  конкурс творческих проектов «Информационные технологии в профессии»

1-3

-

Мишина Е.Ю.
Козлова О.В.

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство», «Цифровая среда»

07.03-16.03

Проведение анкетирования
  «Вредные привычки»

1-4

Учебные кабинеты

Соц.педагог

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

30.03

Заседание Совета по
  профилактике правонарушений

1-4

Учебные кабинеты

Зам.директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка», «Правовое сознание»

17.03

Урок мужества «День
  воссоединения Крыма с Россией» 18.03.21

1-4

Учебные кабинеты

классные руководители,
  мастера учебных групп, студенческие активы учебных групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание», «Студенческое самоуправление»

4

14.03-18.03

Проведение выставки поделок
  по проф. и прикладному творчеству

1-4

Фойе БПЛ

Ст.мастер, руководители
  кружков

ЛР 1- ЛР 12

«Организация
  предметно-эстетической среды»

01.03
-
31.03

Участие в областных
  конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам общеобразовательных и
  специальных циклов

1-4

-

Преподаватели, мастера
  п/о

ЛР 1- ЛР 12

 «Профессиональный
  выбор»

5

Посещение
  драматического театра (27 марта – день театра)

1-3

Зам.директора по УВР,
  классные руководители, мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

14.03-18.03;
07.03-11.03

Виртуальная выставка:
  - «Крым. Возвращение домой»;                 Книжная выставка:            -
  «85-лет со дня рождения В. Распутина»

1-4

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Правовое
  сознание»

6

07.03

Спортивный конкурс «А
  ну-ка, девушки!»

1-3

Спортивный зал
  БПЛ

Руководитель физ.
  воспитания

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство»

31.03

Лекторий «Советы
  врача». Тема: «Правда и мифы о наркотиках»

1-3

Учебные кабинеты

Зав. медпунктом

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

4

17.03

Областной
  онлайн-конкурс кроссвордов «КроссБатл» по профессии сварщик

1-3

-

Ханмагомедов С.С.
Гоцеридзе Е.Г.

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство», «Цифровая среда»

6

Апрель

1

26.04

Социальный онлайн-проект
  «Место подвига- Чернобыль»

1-3

-

Зам. директора по УВР,
  педагогический коллектив,Студенческий совет

ЛР 1- ЛР 12

«Цифровая
  среда», «Студенческое самоуправление»

01.04-30.04

Акция «Чистый город»

1-4

-

Зам. дир. по УВР, Мастера
  п/о, классные руководители, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Молодежные объединения»

28.04

Всероссийский
  открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны  30.04)

1-3

Учебные кабинеты

Тимофеев В.А.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Правовое сознание»

13.04

Заседание ученического
  актива лицея;
Заседания активов
  учебных групп

1-3

Учебные кабинеты

Соц. педагог, председатель
  студенческого совета;классные руководители, мастера п/о уч. групп, председ.
  Советов учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

 «Студенческое
  самоуправление»

01.04-30.04

Акция «Ветеран живет
  рядом»

1-4

Адресная помощь

Зам. директора по УВР,
  педагог-психолог, соц. педагог, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Молодежные общественные объединения»

11.04-15.04

Участие в городской
  акции «Весенняя неделя добра»

1-4

-

Зам. директора по УВР,
  педагог-психолог, соц. Педагог, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Цифровая среда», «Молодежные общественные объединения»

2

22.04

Групповые родительские
  собрания Тема: «Организация занятости подростков во внеурочное время»

1-4

Учебные кабинеты

Мастера п/о, классные
  руководители,

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

01.04
-30.04

Проведение
  индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями

1-4

Учебные кабинеты

Соц. педагог,
  педагог-психолог, классные руководители, мастера учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

3

27.04

Конкурс чтецов «Строки,
  опаленные войной»

1-3

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР,
  соц. педагог, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство», «Правовое сознание»

14.04

 Лекторий «Подростку о
  законе» Тема: «Умей сказать НЕТ!»»

1-3

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

13.04

Мероприятие,
  направленное на профилактику аддитивных форм поведения «Живи своим
  умом".

1-3

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

12.04

Единый классный час,
  посвященный Дню космонавтики.

1-3

Учебные кабинеты

Классные руководители,
  мастера п/о учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

28.04

Заседание Совета по
  профилактике правонарушений

1-4

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка», «Правовое сознание»

4

Проведение
  конференции «Поиск и открытия»

1-2

Учебные
  кабинеты

Зам.
  директора по УМР

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые
  дела ПОО», «Конкуренция и партнерство»,

25.04-29.04

Групповое мероприятие в
  период сдачи экзаменов  «Сдаем экзамены без страха»

2-4

Учебные кабинеты

Педагог-психолог

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

18.04- 22.04

Неделя по охране труда
  (18.04.22-22.04.22)

1-3

Учебные кабинеты

Митрюшкина С.Ю.
Згибнева Е.В.

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Профессиональный выбор»

01.04.- 30.04.

Участие в областных
  конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам общеобразовательных и
  специальных циклов

1-4

-

Преподаватели, мастера
  п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Профессиональный
  выбор»

5

В теч.месяца

Посещение кинотеатра

1-3

КИНОТЕАТР
  «Победа»

Классные руководители,
  мастера п/о учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

01.04.- 30.04.

Работа кружков и
  спортивных секций.

1-3

Учебные кабинеты

Руководители кружков,
  спортивных секций

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Конкуренция и партнерство»

04.04.-08.04;
11.04-15.04

Книжная
  выставка:            - «Чтобы не было беды…»;                             -
  «Дорога к звездам» (ко дню космонавтики)

1-4

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой,
  классные руководители, мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

6

4

21.04

Областная дистанционная
  олимпиада «Калейдоскоп наук»

1-3

-

Заварзин Д.В.
Абрамова Г.И.

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и партнерство»,
  «Цифровая среда»

6

По плану

Участие в городской
  эстафете, посвященной Дню Победы

1-4

Парк имени
  Куйбышева

Руководитель физ.
  воспитания

ЛР 1- ЛР 12

Конкуренция и
  партнерство»

май

1

09.05

Участие в городском
  мероприятии, посвященном Дню Победы (тематические площадки)

1-3

Учебные кабинеты,
  мастерские, библиотека, спортивный зал

Администрация

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Студенческое самоуправление»

06.05

Торжественное
  мероприятие, посвященное Дню Победы

1-3

Зам.директора по УВР, соц.
  педагог, классные руководители, мастера п/о, студенческие активы учебных
  групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Студенческое самоуправление»

02.05

Общеучилищный
  субботник, посвященный празднованию 1 Мая.

1-3

Территория лицея

Зам. дир. по УВР, Мастера
  п/о, классные руководители, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Студенческое
  самоуправление»,
«Молодежные
  общественные объединения»

11.05

Заседание ученического
  актива лицея;
Заседания активов
  учебных групп

1-3

Учебные кабинеты

Соц. педагог, председатель
  студенческого совета;классные руководители, мастера п/о уч. групп, председ.
  Советов учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Студенческое
  самоуправление»

08.05

Поздравление участников
  ВОВ, тружеников тыла с праздником Победы

1-3

Адресные
  поздравления

Администрация,
  волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Молодежные
  общественные объединения»

01.05-11.05

Неделя памяти «Помним,
  чтим»                      Участие в онлайн-мероприятиях в рамках
  празднования Дня Победы (01.05.21-11.05.21)

1-3

Социальные сети

Зам.директора по УВР,  Соц.
  педагог, председатель студенческого совета; классные руководители, мастера
  п/о уч. групп, председ. Советов учебных группсоц. педагог, студенческие
  активы учебных групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Студенческое самоуправление», «Конкуренция и партнерство», «Цифровая
  среда»

2

27.05

Групповые родительские
  собрания (Итоги учебного года, организация летнего отдыха).

1-4

Учебные кабинеты

Классные руководители,
  мастера п/о учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Кураторство и
  поддержка»

3

06.05

Единый классный час
  «Есть память, которой не будет забвенья и слава, которой не будет конца!»

1-3

Учебные кабинеты

Классные руководители,
  мастера п/о учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

27.05

Заседание Совета по
  профилактике правонарушений

1-4

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание», «Кураторство и поддержка»

             25.05

Беседа «Толерантность»

1-3

Учебные кабинеты

Соц. педагог

ЛР 1- ЛР 12

«Правовое
  сознание»

27.05

Лекторий «Подростку о
  законе».  Тема: «Подростку о трудовом праве».

1-3

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР

ЛР 1- ЛР 12

 «Кураторство и
  поддержка»,
«Правовое
  сознание»

09.05

Участие в акции в ВК
  «Бессмертный полк»

1-3

Зам.директора по УВР,
  соц. педагог, студ. активы учебных групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Цифровая среда»

09.05

Участие в возложении
  цветов к Мемориалу Славы

1-4

Мемориал Славы

Зам. директора поУВР,
  соц. педагог, студ. активы учебных групп, волонтеры

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

4

01.05-31.05

Участие в областных
  конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам общеобразовательных и
  специальных циклов

1-4

Преподаватели, мастера
  п/о

ЛР 1- ЛР 12

 «Конкуренция и
  партнерство»,
«Профессиональный
  выбор»

5

В теч.месяца

Посещение
  краеведческого музея

1-3

Музей

Классные руководители,
  мастера п/о учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

01.05-31.05

Работа кружков и
  спортивных секций

1-3

Учебные кабинеты,
  спортивный зал

Руководители кружков,
  спортивных секций

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Конкуренция и партнерство»

01.05-31.05

Книжная
  выставка:            - «Книги, рожденные в бою»;
  - «Славному подвигу нет забвенья»;                           - «Флаг великой
  России»; - «К сокровищам родного слова» (День славянской письменности и
  культуры.);                         - «130 лет со дня рождения К.Паустовского»

1-4

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой,
  классные руководители, мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

Мероприятия клуба
  «Литературная гостиная».Цикл: «Волшебные паруса поэзии» Литературный вечер
  «Книга в солдатской шинели»

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

6

19.05

Областной конкурс
  интерактивных плакатов «Герои Отечества»

1-3

-

Глебова Е.В.
Петров К.В

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство», «Цифровая среда»

18.05

Турнир по АРМ спорту

1-3

Спортивный зал

Руководитель
  физвоспитания

ЛР 1- ЛР 12

 «Конкуренция и
  партнерство»

5

16.05-31.05

Акция «Ландшафтный
  дизайн» (облагораживание территории лицея)

1-3

Территория лицея

Классные руководители,
  мастера п/о, обучающиеся

ЛР 1- ЛР 12

 «Организация
  предметно-эстетической среды», «Студенческое самоуправление»

июнь

1

30.06

Выпускной вечер.

3

Актовый зал

Зам.директора по УВР,  соц.
  педагог, классные руководители, мастера учебных групп, члены студенческого
  Совета, активы учебных групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО», «Студенческое самоуправление», «Организация предметно-эстетической
  среды»

3

22.06

Участие в акции «Свеча
  памяти»

1-3

Социальные сети

классные руководители,
  мастера п/о уч. групп

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

6

5

4

4

01.06-30.06

Участие в областных
  конкурсах проф. мастерства, конкурсах по предметам общеобразовательных и
  специальных циклов

1-4

Преподаватели, мастера
  п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Конкуренция и
  партнерство»

01.06-30.06

Работа кружков и
  спортивных секций.

1-4

Учебные кабинеты,
  спортивный зал

Руководители кружков,
  спортивных секций

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»,
«Конкуренция и
  партнерство»

5

01.06-30.06

Книжная
  выставки:           - «Читаем Пушкина…»;    -«Петр Великий в истории России»
  (350 лет со дня рождения Петра1); - «Россия - Родина моя» (ко Дню
  независимости)

1-4

Библиотека БПЛ

Зав. библиотекой,
  классные руководители, мастера п/о

ЛР 1- ЛР 12

«Ключевые дела
  ПОО»

6

Календарь
памятных дат

Дата

Календарь
  событий

Форма
проведения

Ответственные

03.09.21

День окончания Второй мировой войны

Онлайн-мероприятия
  на страницах сообществ учебных групп, в группе БПЛ «Союз добра»

Онлайн-мероприятия
  на страницах сообществ учебных групп, в группе БПЛ «Союз добра»

Онлайн-мероприятия
  на страницах сообществ учебных групп, в группе БПЛ «Союз добра»

Илясова
  Л.М.
зам.директора
  по УВР,
Новикова
  Е.С.
социальный
  педагог,
Сауткина
  Ю.А.
педагог-
  психолог
Пужевич
  Н.А.
зав.библиотекой

Илясова
  Л.М.
зам.директора
  по УВР,
Новикова
  Е.С.
социальный
  педагог,
Сауткина
  Ю.А.
педагог-
  психолог
Пужевич
  Н.А.
зав.библиотекой

Илясова
  Л.М.
зам.директора
  по УВР,
Новикова
  Е.С.
социальный
  педагог,
Сауткина
  Ю.А.
педагог-
  психолог
Пужевич
  Н.А.
зав.библиотекой

08.09.21

    Международный день распространения грамотности

17.09.21

Всероссийская акция «Вместе всей семьей»

27.09.21

День работника дошкольного образования

01.10.21

   Международный день пожилых людей

02.10.21

День профобразования

05.09.21

День учителя

25.1021

Международный день школьных библиотек

04.11.21

День народного единства

08.11.21

День памяти погибших при исполнении служебных
  обязанностей сотрудников органов внутренних дел России

11.11.21

200 лет со дня рождения Ф.М.Достоевского

15.11.21

Всероссийский день призывника

19.11.21

310 лет со дня рождения М.В.Ломоносова

20.11.21

День начала Нюрнбергского процесса

22.11.21

День словаря, 220 лет со дня рождения В.И.Даля

28.11.21

День матери в России

03.12.21

День неизвестного солдата
Международный день инвалидов

05.12.21

День добровольца в России

09.12.21

День Героев России

10.12.21

200 лет со дня рождения Н.А.Некрасова

12.12.21

Всероссийская акция «Мы – граждане России!»

06.01.22

150 лет со дня рождения А.Н.Скрябина

25.01.22

День российского студенчества

27.01.22

День полного освобождения Ленинграда от фашистской
  блокады

08.02.22

День российской науки

15.02.
  22

День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг
  за пределами Отечества

21.02.22

Международный день родного языка

31.03.22

140 лет со дня рождения К.И.Чуковского

19.04.22

День
  памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы ВОВ

22.04.22

Всемирный
  день Земли

01.05.22

Праздник
  Весны и труда

09.05.22

День
  Победы

15.05.22

Международный
  день семьи

19.05.22

День
  детских общественных организаций

24.05.22

День
  славянской письменности и культуры

01.06.22

День
  защиты детей

06.06.22

День
  русского языка

09.06.22

350
  лет со дня рождения Петра 1

12.06.22

День
  России
Всероссийская
  акция «Мы-граждане России!»

22.06.22

День
  памяти и скорби

27.06.22

День
  молодежи

file_name: Примерный календ план воспитательной работы в группе.docx

alt: Календарный план воспитательной работы

alt: Код программы Дата

alt: Учебные кабинеты Зам. директора по

alt: Учебные кабинеты Зам. директора по

alt: Мишина Е.Ю. Козлова О.В. ЛР 1-

alt: ЛР 1- ЛР 12 «Взаимодействие с родителями», «Кураторство и поддержка» 326

alt: Лекторий «Советы врача». Тема: «Поговорим откровенно…» (ответственное родительство)1-3

alt: Единые уроки памяти, посвященные

alt: Посещение драматического театра (27 марта – день театра)1-3

alt: Областная дистанционная олимпиада «Калейдоскоп наук»1-3 -

alt: Заседание ученического актива лицея;

alt: Славы1-4 Мемориал Славы Зам. директора поУВР, соц

alt: Библиотека БПЛ Зав. библиотекой

alt: Участие в областных конкурсах проф

alt: День окончания Второй мировой войны

title: Примерный календарный план воспитательной работы в группе


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 20
Тема:         Оценка    вероятности    несостоятельности                             (банкротства) организации

Формируемые умения:
- оценивать вероятность несостоятельности (банкротства) организации

Выполнив практическую работу,
Вы научитесь:
- оценивать вероятность банкротства организации, определять кризисное состояние, используя
данные форм бухгалтерской отчетности;
-
формулировать   выводы   по   данным   анализа  вероятности         кризисного состояния организации

Источники информации:
-
бухгалтерские балансы – форма № 1;
-
отчет о прибылях и убытках – форма № 2 предприятий города Волгограда

Задание:
1.
Рассчитать   коэффициент   восстановления   (утраты) платежеспособности, используя данные коэффициента текущей ликвидности (практическая работа
№ 2).
2.
Рассчитать    показатели для двух факторной модели Альтмана, сделать
выводы о вероятности банкротства.
3.
Рассчитать   показатели для пятифакторной модели Р.С. Сайфуллина и Г.Г. Кадыкова, результаты представить в таблице 1.
4.
Сделать выводы.

Алгоритм анализа
1.     Анализ по российской методике
Расчет коэффициента восстановления
платежеспособности Квп =
Расчет коэффициента утраты
платежеспособности

Куп =
Выводы:

2.
Оценка   вероятности   банкротства  по   двух   факторной         модели   Э. Альтмана
Расчетиндекса кредитоспособности
С1= -0,3877+
Кт.л.*(-1,0736)+ К з*0,0579
на начало года:
С1=

на конец года:
С1=

Выводы:

3.
Оценка вероятности банкротства по пятифакторной модели Р.С. Сайфуллина и Г.Г. Кадыкова
Расчет коэффициента оборачиваемости активов:
Ки
= В/А                                                              (27),
где
В – выручка от реализации продукции, работ, услуг (форма № 2); А – среднегодовая стоимость активов
(стр.1600 форма № 1)
за первый год:
Ки =
за второй год:
Ки
=

2);

Расчет коммерческой маржи
(рентабельности реализации продукции): Км = Пр/З                                                           (28),
где Пр- прибыль от реализации
продукции, работ, услуг (стр.2200 форма №

З     –     затраты     на     реализованную     продукцию,     работы,     услуги

(стр.2120+2210+2220 форма № 2); за первый год:
Км =
за второй год:
Км =
Расчет рентабельности собственного капитала:
Кпр = Пч/СК                                                        (29),
где Пч- чистая прибыль
(стр.2400 форма № 2);
СК   –   среднегодовая  стоимость   собственного   капитала                 (форма                   №                1, стр.1300);
за первый год:
Кпр =
за второй год:
Кпр =

Расчеты свести
в таблицу 1.

Таблица 1 – Оценка
вероятности банкротства организации по пяти факторной модели Р.С. Сайфуллин и Г.Г. Кадыков

Показатели

200    год

200    год

Отклонение

Коэффициент                обеспеченности
собственными средствами (К0)

Коэффициент    текущей    ликвидности
(Ктл)

Коэффициент              оборачиваемости
активов
(Ки)

Коммерческая маржа (рентабельность
реализации продукции) (Км)

Рентабельность собственного капитала
(Кпр)

R

Скачано с www.znanio.ru

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 20

alt: Км = за второй год:


extracted_text:
Педагогтің аты-жөні

Күні:

Сынып:

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Сабақтың тақырыбы

Оқулықтағы қиын
  сөздердің түсіндірме сөздігі
Бақылау диктанты

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен
  тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын
  болжау
2.2.5.1 - дереккөздерден (сөздік,
  анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын
  анықтап,  берілген тақырып, сұрақ бойынша
  мәліметті іріктеп алу
2.3.7.1 - сөйлем түрлерін айтылу
  мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ
  белгісі, леп белгісі) қою
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып
  тұрған сөздерді табу

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең
уақыт

Педагогтің  әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық
  ахуал қалыптастыру.
«Сиқырлы айналу» жылулық шеңбері.
  «Мен және аспан»
Педагог
  балалардың назарын аспанның әдемілігіне аударады.Балалар
  аспандағы бұлттарды түрлі заттарға
  ұқсатып айтады;үлпілдік ақша
  бұлттаға,жауар бұлттай түнерген аспанға,мейірімді
  жылы күнге,ай мен
  жұлдыздарға,қарлығашқа,бозторғайға,шымшыққа,бүркітке
  т.б.айналады.
Жұмыс ережесін келісу

  Сабақтабір-біріміздісыйлаймыз,
  тыңдаймыз!

  Уақыттыүнемдейміз!

  Нақты,дәл
  жауап  береміз!

  Сабақтаөзіміздіңшапшаңдығымызды,
  тапқырлығымыздыкөрсетеміз!

  Сабаққа
  белсене  қатысып, жақсы  бағааламыз!
Алдыңғы білімді еске  түсіру
  (ұжымда)

Психологиялық
  ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау
  арқылы  жаңа сабаққа назар аудару.

Оқушылар
  сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне
  қарай орындайды.

ҚБ:
  От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

Психологиялық
  ахуал.

Алдыңғы
  білімді еске түсірутапсырмалары.

Ортасы

Білу және түсіну 10
  минут
Оқушылар
  оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
Өзіндік  жұмыс.
123-125 беттегі сөздік
  жұмыстарын оқу.
Қолдану 8 минут  Постер
  жасату.
Жалпыға арналған тапсырма:
Берілген сөздер туралы айтып беру.
Ардагер,мұрагер,тұсаукесер.
Оқушылар жаңа білімге сай
  оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін
  постерге түсіреді.

Берілген
  сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді
  оқу тапсырмалары
Жұмыс
  дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Форматив
ті
  бағалау.

ҚБ:
  Бас бармақ  арқылы бір-бірін бағалау.

Оқылым,
  жазылым тапсырмалары.

Соңы

Талдау
«Ыстық
  орындық» орындық әдісі
(Бір
  оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала
  қоршай орналастырылады.
Жаттығудың
  сипаттамасы:

Бір оқушы алға
  шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша
  сұрақтарға жауап береді. Сұрақты
  анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар
  белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

Оқулықтағы
  қосымша тапсырмалар.

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы
  бір-бірін бағалау.

Топтық
  тапсырмалар.

Кері
  байланыс

«Бағдаршам» әдісі

Сабақтан
  алған әсерлерін стикерге жазады.

«Бағдаршам» әдісі

Кері
  байланыс тақтай
шасы.

file_name: Оқулықтағы қиын сөздердің түсіндірме сөздігі.docx

alt: Педагогтің аты-жөні

alt: Кері байланыс «Бағдаршам» әдісі


extracted_text:
«Дружба – чудесное слово».
Цель: сплотить детский коллектив; воспитывать чуткость,
доброту, отзывчивость по отношению друг к другу, умение находить общий язык с
окружающими; развивать познавательную активность учащихся.
Задачи:

развитие
     умений вести рассуждения;
формирование
     нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу;
на примерах
     из жизни своего класса показать важность и ценность дружеских отношений в
     коллективе.

Оборудование :
презентация, цветные фигурки из бумаги, ромашка из цветной бумаги.

Ход классного часа.
Учитель: Чтение
стихотворения.
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на Земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных.
Дружба - это теплый ветер,
Дружба - это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для души веселый пир.

Учитель: А сейчас послушайте песню, и
ответьте какая тема нашего классного часа?
Песня: «Вместе весело шагать»
Учитель: Кто скажет тему нашего
классного часа?
Учащийся: «Дружба чудесно слово»
Учитель: Правильно сегодня мы поговорим о том,  что такое
дружба, кого можно назвать настоящим другом, проговорим правила дружбы и станем
еще дружнее!
Дружба – близкие
отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности
интересов.  А как вы думаете для чего человеку необходим друг?
Учащийся: Отвечают.
Учитель: А есть ли у вас
настоящий друг?
Учащийся: Отвечают.
Учитель: А сейчас давайте
повторим правила дружбы
Учащийся: Читают со
слайда «Правила дружбы»
 •Помогай другу: если друг не умеет что-то делать,
научи и его; если он попал в беду, помоги ему, чем можешь.

• Делись с друзьями: если у тебя есть интересные игрушки,
книги, поделись с другими ребятами, у которых их нет. Играй с ними так, чтобы
не брать себе самое лучшее.

• Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить – значит
говорить друг другу только правду; если друг в чем-то по отношению к тебе не
прав, скажи ему об этом – не таи зла на него.

• Не ссорься с друзьями: старайся работать и играть с ними мирно,
не спорь по пустякам; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;
не завидуй друзьям – надо радоваться их успехам; если
поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.

• Умей принять помощь, советы и замечания других ребят.

Учитель: А знаете ли вы пословицы о дружбе?
Учащиеся : Отвечают
Учитель : На доске вывешены пословицы давайте соберем их и
прочитаем.
Учащиеся : Собирают пословицы

Не имей 100
     рублей, а имею 100 друзей.
Старый друг
     лучше новых двух.
Нет друга –
     ищи, а нашел, береги.
Друг
     познаётся в беде.

Учитель: Моллодцы!
На доске у нас изображена «Ромашка дружбы», впишите на лепестки
признаки дружбы.

Викторина «Кто с кем дружит?»

-  И взрослые и дети все любят сказки. В
сказочной стране живёт много сказочных героев, которые дружат между собой.

Я буду называть сказочного персонажа  , а вы, ребята хором
называйте его друга . Итак начинаем… (на слайд вывести картинки)

-Белоснежка и …(Семь гномов)
-Буратино  и …..(Пьеро, Мальвина)
- крокодил Гена и …..(Чебурашка)
- Винни-Пух и ….(Пяточёк)
- Бурундуки Чип и …(Дейл)
- Золушка и …(Принц)
 Игра «Найди друга»
 У вас на столах лежат фигурки. Посмотрите
внимательно на них внимательно и найдите точно такую у другого учащегося в
классе

Учитель: Наш классный час подошёл к концу. Давайте встанем и
скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота
Леопольда:»Ребята, давайте жить дружно!»
Спасибо всем, кто разделил его вместе с нами! До новых встреч,
друзья!

alt: Дружба – чудесное слово». Цель: сплотить детский коллектив; воспитывать чуткость, доброту, отзывчивость по отношению друг к другу, умение находить общий язык с окружающими; развивать познавательную…

alt: Умей принять помощь , советы и замечания других ребят

title: Конспект внеклассного мероприятия на тему "Дружба"


extracted_text:
Комплексная  работа по теме «Рельеф,
геологическое строение и полезные ископаемые России»
8 класс

1.Установите
соответствие:

№

Горная
  вершина

№

Горы

1

г.
  Победа

2

Алтай

2

г.Белуха

1

Хребет
  Черского

3

г.
  Ледяная

3

Корякское
  нагорье

4

Г.
  Народная

5

Кавказ

5

Г.
  Казбек

4

Урал

6

Г.
  Базардюзю

6

Кавказ

7

Г.
  Эльбрус

7

Кавказ

2.
Географический диктант

1.
Горы, разделяющие две крупные равнины, которые протянулись с севера на юг и
раньше назывались «камень». (Уральские)
2.
Горный хребет, расположенный вдоль правого берега реки Лена в ее нижнем
течении. (Верхоянский)
3.
Самые высокие горы Юга Сибири. (Алтай)
4.
Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их еще называют
«Дальневосточным Уралом». (Сихотэ-Алинь)
5.
Крупнейший горный хребет Камчатки.  (Срединный)
6.
Нагорье к северо-востоку от озера Байкал.  (Становое)
7.
Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов.  (Саяны)
8.
Самое восточное нагорье России.  (Чукотское)
9.
Горы на полуострове Таймыр.  (Бырранга)
10.
Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского
путешественника. (Хребет Черского)

3.
Проверка знания терминов и понятий

1.
Древние устойчивые участки земной коры.  (Платформы)
2.
Наука о вымерших организмах.  (Палеонтология)
3.
Карта, содержащая информацию о горных породах.  (Геологическая)
4.
Скопление полезных ископаемых.  (Месторождение)
5.Рыхлые
глинисто-валунные ледниковые отложения.  (Морена)
6.
Смещение горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести.   (Оползень)
7.
Выход кристаллического фундамента платформы на поверхность.    (Щит)
8.
Учение о строении земной коры.   (Геотектоника)
9.
Работы по восстановлению почвы.   (Рекультивация)
10.Бурные
грязекаменные потоки.   (Сели)

4.
Распределение перечисленных форм рельефа по группам

№

Формы рельефа

Группы форм рельефа

1

Каньоны

Флювиальные
  (деятельность текучих вод) – 1, 4

2

Бараньи
  лбы

3

Дюны

Гляциальные
  (ледниковые) – 2, 5, 9

4

Овраги

5

Морены

Эоловые
  (деятельность ветра) – 3,10

6

Курганы

7

Дамбы

Антропогенные
  (деятельность человека) – 6, 7, 8

8

Терриконы

9

Курчавые
  скалы

10

Барханы

5.
Отгадай полезные ископаемые
1.
Что общего у следующих полезных ископаемых: фосфориты, уголь, нефть, калийные
соли?  (нерудные)
2.
Что можно найти в кимберлитовой трубке?   (алмазы)
3. О
каких полезных ископаемых говорят «черное золото», «солнечный камень»?
(нефть, уголь)
4.
Какое полезное ископаемое добывают в Кузбассе и в Донбассе?  (каменный уголь)
5.
Какое полезное ископаемое добывают вблизи озера Баскунчак?   (поваренная соль)
6.
Какое полезное ископаемое добывают в Забайкалье в Бодайбинском месторождении?
(золото)

file_name: Комплексная  работа по теме Рельеф, геолог строение и пи.docx

alt: Отгадай полезные ископаемые 1

title: Комплексная работа по географии "Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России"


extracted_text:
Русский язык Проверочная работа за 1
полугодие
Контрольное списывание
Прочитай текст. Озаглавь его. Запиши заголовок и спиши текст.
Осень пришла на реку. Ивы облетели, трава
побурела и поникла. Снег выпадал и таял. Речка ещё бежала, но по
утрам на ней был ледок. И с каждым морозцем он рос. Не было по берегам и
куликов. Оставались ещё только утки.      (В. Бианки)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Проверь
написанное и оцени результат списывания (нет ли пропусков букв, слогов, знаков
внутри и в конце предложений, нет ли  замены одной буквы другой, все слова
записаны правильно).

Грамматические
задания
1. Подчеркни в первом предложении грамматическую основу.
2. Подчеркни во втором предложении слово, в котором два
слога, но перенести которое с одной строки на другую нельзя.
3*. Найди в
третьем предложении слово – название  явления природы. Выпиши это слово и
сделай его звуковую запись:___________________-_____________________
4*. Найди  и
подчеркни в четвёртом предложении многозначное слово, которое употреблено в
переносном значении.
5. Подбери и
запиши  к данным словам однокоренные.  Выдели в них корень:
Ледок -
_______________, морозец -____________________.
6. Подчеркни
в выделенных словах изученные орфограммы.
7.
Прочитай.  Подчеркни в данных словах орфограммы и подберите к ним проверочные
слова: река - ________________, трава - _____________________.
8. Найди
предложение, которое было бы ответом на вопрос : « Кто остался на берегу?».
Подчеркни в этом предложении слово, в котором звуков меньше, чем букв.
9. Прочитай
текст. Вставь пропущенные буквы.
                                        З_мой
З_ма. Моро_.
На  сн_гу  сл_ды птиц и  зв_рей. Дедушка  Куз_ма  на  лыжах  идёт  в  лес. С  ним
б_жит  с_бака  Белка. Вот  закач_лась  ветка   с_сны. Это  прыгнула  белка.
Куз_ма  дал  зв_рьку  сухой  хле_.  На п_ньке   дед  оставил  сол_   для
л_сей.

file_name: 2 класс РЯ КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ 1 полугодие.docx

intro: В данной методической разработке есть текст для списывания и грамматические задания по пройденным темам.

русский язык

group: Дисциплины

title: Контрольное списывание за 1 полугодие по русскому языку 2 класс по программе "Школа России"


extracted_text:
ТЕМА:
СОСТАВЛЕНИЕ БЛОК-СХЕМ АЛГОРИТМОВ

Цель
работы: научиться составлять алгоритмы графическим способом (блок-схем)

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Этапы решения
задачи на ЭВМ. Работа по решению любой задачи с использованием компьютера включает в себя шесть этапов
1)   постановка задачи
2)   формализация задачи
3)   построение алгоритма
4)   составление программы на языке программирования
5)  отладка
и тестирование программы
6)   проведение расчетов и анализ
полученных результатов
Часто эту последовательность называют технологической цепочкой
решения задачи на ЭВМ.
На этапе
постановки задачи следует четко определить, что дано и что требуется найти. Важно описать полный набор исходных
данных, необходимых для решения задачи На этапе формализации чаще всего задача переводится
на язык математических формул, уравнений и отношений. Если
решение
задачи требует математического описания какого-то реального объекта, явления или процесса, то ее формализация равносильна получению соответствующей математической модели
Третий
этап — это построение алгоритма. Опытные программисты часто сразу пишут программы на определенном языке, не
прибегая к каким-либо специальным средствам описания алгоритмов (блок-схемам, псевдокодам), однако в учебных
целях полезно сначала использовать эти средства, а затем
переводить полученный алгоритм на язык программирования
Алгоритм — это последовательность команд управления каким-либо исполнителем. В школьном
курсе информатики с понятием
алгоритма и
методами построения алгоритмов ученики знакомятся на примерах учебных
исполнителей: Робота, Черепахи,
Чертежника и др. Эти исполнители ничего не вычисляют. Они создают рисунки на экране,
перемещаются в лабиринтах, перетаскивают предметы с места на место.
Данные и величины. Совокупность величин, с которыми
работает компьютер, принято
называть данными. По отношению к программе различают
исходные, окончательные (результаты) и промежуточные данные,
которые получают в процессе вычислений.
В
каждом языке программирования существует своя
концепция и своя система типов
данных. Однако в любой язык входит минимально необходимый набор основных типов данных: целые вещественные, логические и символьные. С типом величины
связаны три ее свойства: множество
допустимых значений, множество
допустимых операций, форма внутреннего представления.

Блок-схема —
графическое представление алгоритма. Она состоит из функциональных блоков,
которые выполняют различные
назначения (ввод/вывод, начало/конец, вызов функции и т.д.).
Существует несколько основных видов блоков,
которые нетрудно запомнить:

Пример №1:
Рассчитать площадь
и периметр прямоугольника по двум известным
сторонам.
Данная задача не должна представлять особой трудности, так как построена
она на хорошо известных всем нам формулах расчета площади и периметра
прямоугольника, поэтому зацикливаться на выведении этих формул мы не будем.

Составим алгоритм решения подобных задач:
1)   Прочитать задачу.
2)
Выписать известные и
неизвестные нам переменные в «дано». (В задаче №1 к известным переменным относятся стороны: a,b ;к неизвестным —
площадь S и периметр P)
3)   Вспомнить либо составить необходимые формулы. (У нас: S=a*b;
P=2*(a+b))
4)   Составить блок-схему.
5)   Записать решение
на языке программирования Pascal. Запишем условие
в более кратком виде.
Дано: a,b
Найти: S,P

Блок-схема:

Словесное описание алгоритма:
Структура программы, решающей данную задачу,
тоже проста:
1)   Описание переменных;
2)
Ввод значений
сторон прямоугольника;

3)
Расчет площади
прямоугольника;
4)   Расчет
периметра прямоугольника;
5)   Вывод
значений площади и периметра;
6)
Конец.
ЗАДАНИЕ

Составить
словесно-формульный алгоритм и блок-схему для следующих задач:

1.
Вычислить периметр
и  площадь прямоугольного треугольника по длинам двух катетов: a и b;
2.
Вычислить длину окружности и площадь круга с заданным радиусом R/
3.
Вычислить расстояние между двумя точками с заданными
координатами (х1, y1) и (х2, y2)

alt: ТЕМА: СОСТАВЛЕНИЕ БЛОК-СХЕМ

alt: Расчет площади прямоугольника; 2)

title: ТЕМА: СОСТАВЛЕНИЕ БЛОК-СХЕМ АЛГОРИТМОВ


extracted_text:
Вариант 3
1.
Угол при вершине равнобедренного
треугольника равен 104°. Найдите углы при основании этого треугольника.
2.
Найдите градусную меру угла BDT (рис.
56).

3.
Какова градусная мера угла B,
изображённого на рисунке 57?
4.
Докажите, что AO = CO (рис.
58), если известно, что AB = CD     и AB  CD.

5.
В треугольнике DAB известно,
что ∠A = 90°, ∠D = 30°, отрезок BT
— биссектриса треугольника. Найдите катет DA, если DT = 8 см.

file_name: Вариант 3.docx

title: Годовая контрольная работа по геометрии 7 класс


extracted_text:
Организация работы
по пунктуации
в старших классах.

Материал
подготовила Мадаева А.Ш.,
учитель русского
языка и литературы

         Структура уроков в старших классах предполагает организацию
самостоятельной, творческой лингвистической деятельности учащихся с различным
уровнем учебных и лингвистических возможностей. Учитель должен уметь
не только грамотно объяснить материал, но и так смоделировать урок, чтобы
учащиеся сами искали ответы на поставленные преподавателем вопросы, участвовали
в планировании работы по той или иной теме. Задания для этих уроков русского
языка могут содержать материал для языкового осмысления, формирования культуры
речи, решать определенные воспитательные задачи.
         Так, работа с текстом дает школьникам возможность
практического применения своих знаний из области русского языка, литературы,
истории, культурологии. В творческой работе по
тексту дети должны  видеть  возможность если не поделиться своими открытиями с   собеседником,то поспорить с писателем или поговорить о том, что волнует (и, конечно, написать сочинение по исходному тексту согласно
предъявляемым требованиям и критериям оценивания).
         При формировании правописных умений старшеклассников
первостепенное внимание следует уделять совершенствованию пунктуационных
умений, причем работать на ином, чем в предшествующих классах, уровне: путем
расширения знаний учащихся по теоретическим основам современной русской
пунктуации и по синтаксису; использования трудных, насыщенных разными знаками препинания
текстов, включающих сложные синтаксические конструкции; развития у детей умения
анализировать пунктуационное оформление своего и чужого текста.
         Подбирая учебные
материалы, необходимо опираться на интеллектуальные умения старшеклассников -
сравнивать различные языковые явления и делать выводы, классифицировать,
систематизировать и обобщать, действовать самостоятельно, творчески применять
приобретенные знания. Курс пунктуации в старших классах отличается своими
методическими особенностями:
осуществляется многоаспектное рассмотрение
предложений:
с точки зрения структурно-семантических и
интонационных особенностей, а также с точки зрения функциональных возможностей
пунктуации в предложении и обоснования наилучшего варианта при выборе знака (если
вариант имеется);
тщательно отрабатываются интонационные умения с
целью развития речевого слуха и умения определять на слух совпадение /
несовпадение пунктуационных и интонационных позиций в предложении;
производится составление пунктуационных схем
предложений в целях обоснования расстановки знаков препинания в трудных случаях
и для самоконтроля.
         Изучение пунктуации в старших классах
предполагает систематический контроль формируемых пунктуационных умений.
Поскольку эти умения необходимо отрабатывать на повышенном  уровне, то и тексты
контрольных работ (диктантов, тестов) должны соответствовать уровню трудности:
объем работы - от 250 до 350 слов, большая
насыщенность текста орфограммами и пунктуационными позициями.
         Предложения с пунктуацией на
неизученные правила включаются в текст диктанта для того, чтобы раскрыть
ученикам всю полноту современной русской пунктуации, показать перспективу ее
познания и создать мотивационную ситуацию обращения старшеклассников к изучению
хорошо знакомого, как им кажется, раздела русского языка.
         Актуальность
данной проблемы определяется её направленностью на обучение учащихся 9-го
класса основам пунктуации. Работа включает в себя как новые для учащихся
знания, не содержащие в программе базовых предметов, так знания, получаемые в
данном курсе.  Она позволяет учащимся применить полученные знания на ГИА, а
также лучше освоить школьную программу по предмету «Русский язык».
         Современная
русская пунктуация - сложная система, сформировавшаяся исторически. Глубокое
овладение ею помогает точно и четко передавать или воспринимать смысл написанного.
По мнению лингвистов, «знаки препинания, в современном их применении, являются
совокупностью обозначений, внутренне связанных устойчивыми, осмысленными
отношениями, закономерно проявляющимися на письме».
         Нужно
сказать и о том, что авторская пунктуация рассматривается как знаки препинания,
условия постановки которых, при общем соответствии пунктуационной системе,
более тонко и глубоко отражают авторское осмысление написанного, помогают
точнее передать эмоциональный настрой автора. Авторская пунктуация -
составляющая часть авторского стиля, а также его выразительных и
изобразительных средств.
         Необходимость
обращения к авторской пунктуации на уроках русского языка в школе связана с
тем, что любой пунктуационный знак в тексте авторски обусловлен и
целесообразен. Особую смысловую нагрузку в передаче сложных интонационных
изменений, эмоциональных и смысловых акцентов несут индивидуализированные
пунктуационные знаки, условия постановки которых не соответствуют существующим
пунктуационным нормам.
         Работа по пунктуации должна быть направлена на решение
методической проблемы, связанной с повышением пунктуационной грамотности
школьников, которая является одним из ведущих видов их языковой грамотности. От
уровня пунктуационной грамотности зависит уровень общей культуры человека, в
том числе и речевой.
         В результате работы по изучению пунктуационных правил происходит
развитие языкового мышления школьников, что помогает им полнее воспринимать
текст; дает реальную основу для формирования коммуникативной компетенции
учащихся, развития их интеллектуальных, творческих и эмоциональных
способностей.
         В результате систематической работы по этому направлению  возрастает
 уровень понимания коммуникативного назначения пунктуации, что проявляется в
осознании учащимися важности пунктуационных знаков для понимания письменного
высказывания. Они усвоили, что пунктуация -это важное средство взаимодействия и
взаимопонимания автора и читателя в процессе общения;  повысилась
пунктуационная зоркость учащихся.

file_name: организация работы по пункт.docx


extracted_text:
С3
Простые и составные числа. Разложение на простые множители

С3
Простые и составные числа. Разложение на простые множители

file_name: См.р. Простые и составные числа. Разложение на простые множители.docx

alt: С3 Простые и составные числа.

title: См.р по теме Простые и составные числа Разложение на множители 6кл


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ:

     методист

___________ /Г.В.Филиппова/

Технологическая карта урока

Ф.И.О. преподавателя: Абрамова Галина Ивановна
Учебная дисциплина: Информатика
Тема: Интернет-технологии, способы и
скоростные характеристики подключения, провайдер
Цели урока:
Личностные: развитие
познавательного интереса обучающихся, самостоятельности, усидчивости,
внимательности, воспитание доброжелательности среди обучающихся, нацеленность
на результативность обучения.
Метапредметные: развитие
умения вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы
представляемой информации средствами ИКТ; развитие познавательных способностей
обучающихся; развитие логического мышления; развитие умения анализировать,
выявлять главное, описывать планы действий и делать выводы.
Предметные: формирование
представлений о современных Интернет-технологиях, о способах
подключения к сети Интернет.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: комбинированный
Форма организации учебной
деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтальная, парная
Межпредметная связь: физика (радио магнитные,
ультразвуковые волны).
Средства обучения: презентация «Интернет-технологии»,
компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал
Образовательные ресурсы:
1.
Информатика
и ИКТ. М.С.Цветкова, Л.С.Великович, Москва ИЦ «Академия», 2017 – 350 с.: ил.
2.
Информатика.
Е.В.Михеева, О.И.Титова, Москва ИЦ «Академия», 2017 – 350 с.: ил.

ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

Формируемые
универсальные
  учебные действия

1.

Организационный
  момент.

     Стимулирует познавательную
  деятельность обучающихся, вызывает интерес.
     Настраивает на работу с
  помощью
«ситуации успеха».

     Настрой на работу с
  помощью «ситуации успеха».

Личностные: формирование
  навыков самоорганизации.
Регулятивные:
  целеполагание.
Коммуникативные:
  планирование учебного сотрудничества с преподавателем и сверстниками.

2.

Постановка цели
  занятия и мотивация целевого компонента.

    Вступительное слово преподавателя.
    Просит обучающихся
  посмотреть фильм, после просмотра просит вспомнить темы своих сообщений и
  сформулировать тему урока.
     Подводит обучающихся к
  самостоятельной формулировке целей урока.

    Размышляют, анализируют,
  высказывают свои мнения. Формулируют тему и цели учебного занятия, исходя из наводящих
  вопросов.

Коммуникативные: планирование
  взаимодействия  с преподавателем и сверстниками.
Познавательные: развитие
  познавательной активности, интереса к изучаемому материалу.
Регулятивные: контроль,
  коррекция, оценка, прогнозирование, развитие регуляции учебной деятельности.
Личностные: развитие
  внимания.

3.

Изучение нового
  материала. Создание проблемной ситуации.

     В форме беседы организует с
  обучающимися диалог о современных Интернет-технологиях.
    Ставит перед обучающимися
  главный аргумент, мысль всего урока, организует возникновение проблемы (формулирует
  вопросы) и настрой на решение этой проблемы.
Просит
  обучающихся прослушать краткую историю их развития (опережающее задание).
    Подводит к формулировке
  определения «Интернет-технологии». Рассказывает о физических и
  логических компонентах Интернет-технологий. Просит обучающихся перечислить
  логические компоненты.

    Просит обучающихся
  выступить с сообщениями по способам подключения к сети Интернет (опережающее
  задание).
    Далее возвращается к
  проблеме и просит обучающихся выбрать правильное подключение для каждого
  случая.
   Просит обучающихся дать
  определение понятию «провайдер».

   Слушают, анализируют, высказывают
  свои мнения.

    Слушают сообщение своего
  товарища

     Слушают, ищут пути
  разрешения проблемы (отвечают на вопросы). Обсуждают, выдвигают
  гипотезы ответа на вопрос, анализируют, в конце беседы формулируют
  определение «Интернет-технологии».
   Слушают товарищей.

   Слушают, обсуждают,
  выдвигают гипотезы ответа на вопросы.
   Самостоятельно дают
  определение.

Регулятивные: планирование,
  прогнозирование, контроль правильности ответов обучающихся
Коммуникативные: умение слушать
  и вступать в диалог, умение выражать свои мысли в соответствии с условиями
  коммуникации, умение выслушать чужое мнение и вступать в диалог.
Познавательные: построение
  логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их
  обоснование, умение делать вывод, выделение существенной информации из слов преподавателя;
  умение структурировать знания.

4.

Формирование
  умений и навыков по изученной теме

    Организует исполнительскую
  индивидуальную деятельность обучающихся. Объясняет выполнение дифференцированной
  самостоятельной работы.

    Участие в индивидуальной исполнительской
  деятельности, выполняют дифференцированную самостоятельную работу.
   Выбирают сам.работу на ту
  оценку, на которую поняли материал урока. Приступают к выполнению заданий.

Регулятивные:
  саморегуляция, взаимоконтроль, оценка, коррекция.
Коммуникативные:
  взаимодействие с преподавателем, сверстниками, умение выслушать чужое мнение.
Познавательные:  общеучебные –
  умение структурировать информацию, рефлексия способов и условий действия.
Личностные:  формирование
  навыков совместной  работы.

5.

Контроль и
  проверка усвоения знаний - дифференцированная самостоятельная работа

    Просит обучающихся
  выполнить самопроверку результатов самостоятельной работы по слайдам.

    Выполняют
  дифференцированную самостоятельную работу.
    Выполняют самопроверку
  самостоятельной работы по слайдам.

Личностные:  развитие
  внимания, логического мышления
Регулятивные: развитие
  умения адекватно проводить взаимопроверку работы сверстников
Коммуникативные: взаимодействие
  со сверстниками
Познавательные: выделение
  существенной информации из заданий; умение структурировать знания.

6.

Домашнее задание.

    Настраивает на выполнение дифференцированных
  заданий, даёт комментарии.

     Слушают инструктаж преподавателя,
  выявляют предварительные затруднения.

7.

Подведение
  итогов.
Рефлексия.

     Предлагает обучающимся
  совместно подвести итог по изученной теме (возвращается к целям,
  сформулированным в начале урока, и просит ответить достигнуты они или нет).
  Создает атмосферу  успешности усвоенного материала в деятельности обучающихся.

    Организует и направляет
  самооценку обучающихся с помощью рефлексии.

     Вместе с преподавателем
  адекватно оценивают свою работу. Осуществляют самооценку собственной
  деятельности. Проявляют эмоциональную отзывчивость по отношению к уроку.
    Делают выводы о достижении
  целей урока.
    Прикрепляют листочек на
  «Дерево успешности», если урок понравился и на нём было легко работать, либо
  (если возникли трудности на уроке и не всё было понято) прикрепляют листочек
  под дерево.

Коммуникативные: умение с
  достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия.
Личностные:
  смыслообразование.
Регулятивные: развитие
  умения адекватно проводить самооценку своей деятельности и деятельности своих
  сверстников

Преподаватель:_________________/Г.И.Абрамова/

file_name: Технологическая карта открытого урока.docx

alt: УТВЕРЖДАЮ: методист ___________ /Г

alt: ХОД УРОКА № Этап урока

alt: Подведение итогов. Рефлексия

title: Технологическая карта открытого урока информатики на тему: "Интернет-технологии"


extracted_text:
Серова НадеждаНиколаевна
Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение «Нелидовский колледж», г. Нелидово
Тверской области
Обучение школьников
самостоятельным занятиям физической культуре.
Одна из важных задач
урока - обучение школьников умению самостоятельно заниматься физическими
упражнениями. Для этого в ходе уроков учителю следует находить возможность для
акцентирования внимания учеников на особенностях самостоятельного выполнения
упражнений и их влиянии на различные системы организма. Учитель рассказывает о
том, насколько эффективно те или иные упражнения содействует повышению
физической подготовленности, какие качества они развивают, какую дозировку
можно допускать при их выполнении. Учитель также рассказывает о правилах выбора
инвентаря, о подготовке мест занятий, о самоконтроле, страховке и
самостраховке.
Умение самостоятельно
заниматься физическими упражнениями успешно реализуется при правильной
постановке задач, выборе упражнений, их планировании, организации места занятий,
выполнении упражнений, их контроле и оценке результатов.
Выполнение домашних
заданий – одно из важных условий повышения объёма двигательной активности
учащихся, улучшение их физической подготовленности, укрепления  здоровья и
внедрение физической культуры в быт. Домашнее задание – это  логическое
продолжение учебной работы. С помощью домашних заданий во многом может быть
решена проблема воспитания у школьников привычки и потребности систематически
заниматься физическими упражнениями.
Педагог даёт задания
учащимся в соответствии с их возрастными особенностями, Физической
подготовленностью, индивидуальными особенностями, а также разделение учащихся
по половому признаку. Учащийся должен иметь четкое представление о содержании
задаваемых на дом упражнений, дозировке, условиях, обеспечивающих безопасность
их выполнения.
Используются различные
способы проверки домашних заданий. Применяя фронтальный способ, можно проверить
не сложные упражнения утренней гимнастики, некоторые акробатические элементы.
При выборочной проверке – выполнения домашних заданий отдельными учащимися.
Такой контроль можно осуществлять по ходу урока, не останавливая учебного процесса,
Полезно обратить внимания всех ребят на ошибки и положительные стороны при
выполнении упражнений домашних заданий отдельными учащимися. Можно использовать
проверку в парах, где каждый ученик оценивает выполнение домашнего задания
своим товарищем. Хорошо зарекомендовала себя коллективная проверка, а также
проверка домашних заданий ответственным за это школьником, например физоргом
класса.
Одна из форм проверки
выполнения учащимся домашних заданий – соревнования по общей физической
подготовке.

Список использованной
литературы:
1.Каинов А.Н. Физическая
культура 1-11 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся
В.И. Ляха, А.А. Зданевича./ А.Н.Каинов.
2.Кобяков Ю.П. Физическая
культура. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие.
3. Маргазин В.А. Лечебная
физическая культура (ЛФК) при заболеваниях желудочно-кишечного тракта и
нарушениях обмена / В.А. Маргазин.
4. Мельников П.П.
Физическая культура и здоровый образ жизни студента (для бакалавров) / П.П.
Мельников.
5. Муллер
А.Б. Физическая культура: Учебник и практикум для СПО / А.Б. Муллер, Н.С.
Дядичкина, Ю.А. Богащенко.- Люберцы: Юрайт.


extracted_text:
ИГРЫ - БОГАТЕЙКИ

Игра – богатейка
«ТРИ КУБИКА»
  До начала игры логопед
делает «табло»: раскладывает на столе два ряда по 6 карточек: в верхнем ряду -
карточки с цифрами от 1 до 6, а в нижнем ряду – коррекционные картинки,
содержание которых определяет логопед.
      Каждый игрок поочередно, трясет
закрытую шкатулочку, перемешивая три игральных кубика, лежащие внутри. При этом
можно предложить игрокам вместо беспорядочного встряхивания шкатулки с
кубиками, воспроизводить ритмический рисунок, заданный логопедом.
      Затем игрок ставит шкатулочку
на стол, осторожно раскрывает ее и соотносит показания кубиков с цифрами на
карточках и лежащими под ними коррекционными картинками.
         Предположим, сверху на
первом кубике «2 точки».  Игрок четко называет картинку, лежащую под карточкой
с цифрой «2». Аналогичным образом игрок соотносит с коррекционными картинками и
показания двух остальных кубиков.
        Предположим, показания
кубиков: 2, 5, 2.  Под цифрой 2 на «табло» - «роза», под цифрой 5
–
«ручка». В этом случае игрок четко
проговаривает: «Роза, ручка, роза». Если бы
показания всех трех кубиков совпали, игроку пришлось бы трижды повторить
название картинки, лежащей на «табло» под выпавшей цифрой.
      После того, как участник игры четко
назвал каждую из трех картинок, логопед подводит итог: если на всех кубиках
разные показания – игрок не получает ничего.  Если показания двух кубиков
совпадают – игрок получает маленький призовой жетон, если же совпадут показания
трех кубиков – игроку торжественно вручается призовой жетон большого размера.

     Поскольку такая игра не имеет
логического завершения, логопед может   остановить ее в любое время,
предварительно предупредив игроков о своем решении и предоставив каждому из
них   возможность сделать заключительный ход.
           Победителями чувствуют
себя все участники игры, получившие призы, но особенно самый «богатый» игрок.
      Для того, чтобы не
провоцировать развитие алчности у детей, можно в качестве призовых жетонов
вместо игрушечных монеток давать участникам игры, предположим, жетоны с изображением
воздушных шаров.  В этом случае победителем станет игрок с самой большой
«связкой шаров», которая сможет «поднять его к звездам».
             Если предложить игрокам
собирать жетоны – «цветы», то по окончании игры дети  с удовольствием расскажут,
кому бы они подарили свои букеты (маме, бабушке, подружке,  воспитательнице)

      Можно «спасать голодающих
зайчиков», «зарабатывая» для них таким образом морковку.  «Интересно, чей
зайчик будет самым довольным и упитанным» и т.д.

Примечания:
1.      На этапе постановки звука вместо
коррекционных картинок в игре- богатейке могут использоваться пиктограммы с
оральными образами звуков или карточки со слогами.

2.      На этапе автоматизации
корригируемого звука в предложении можно заменить предметные картинки на
сюжетные или просто дать детям образцы предложений, составленным по предметным
картинкам, например, со звуком
Ш:

                 -  картинка
«душ» - «Мою под душем шею и уши»
                 -  картинка «шина»
- «У машины шипы на шинах»
                 -  картинка «камыш»
- «Камыши шуршат в тиши»
                 -  картинка «лягушка»
- «Лягушка – квакушка большая болтушка»
                 -  картинка «мышка»
- «У мышек нет штанишек»
                 -  картинка «подушка»
- «У подушки 2 брюшка, 4 ушка»

3.     На этапе дифференциации оппозиционных
звуков можно поместить под цифрами в «табло» сюжетные или предметные картинки,
иллюстрирующие короткие (в одно предложение) скороговорки, например, со
свистящими и шипящими
звуками:

        -  картинка «сороконожка»
- «Сколько сшить сапожек для сороконожек?»
        -  картинка «сушки»
- «Эти сушки сушили старушки»
         -  картинка «миска»
- «Мышкина миска меньше Мишкиной миски»
         -  картинка «кошка»
- «Пушистая кошка сидит на окошке»
         -  картинка «лыжи»
- «Лишь у лис нет лыж»
         -  картинка «ёж» -
«Ёж нёс нож – поранил нос»

4.     Если заменить коррекционные картинки
в «табло» карточками со схемами предлогов, можно провести работу по уточнению и
закреплению у детей пространственных представлений:
1 – «на»,
2 – «над»,
3 - «под»,
4 - «за»,
5 - «перед»,
6 - «в».

Круг и прямоугольник на
схемах будут менять свое значение в зависимости от того, работу по
автоматизации каких звуков проводит логопед, например,
       -  Звук [Р] «шар»
и «коробка» («шар на коробке»);
       -  Звук [Л] «колобок»
и «лукошко» («Колобок над лукошком»);
       -  Звуки [Л] - [Р]
«Колобок» и «коробок» («колобок перед коробком»);
       -  Звук [С] «колесо»
и «сундук» («колесо за сундуком»);
       -  Звук [Ш] «шарик»
и «шкатулка» («шарик под шкатулкой»);
       -  Звуки [С] - [Ш]
«шарик» и «сундук» («шарик в сундуке») и
т.п.

5.     Логопед может превратить в
увлекательную игру-богатейку сложные упражнения по придумыванию детьми слов с
определенными звуками, например, Р и Рь., по заданным схемам:

               Прямая
полоса на схеме обозначает слово, а кружок указывает место заданного звука в структуре
слова. При этом синим кружком обозначается твердый согласный звук (в данном случае
звук Р), а зеленым – мягкий согласный звук (Рь)

file_name: Игры-богатейки Правила.docx

alt: ИГРЫ - БОГАТЕЙКИ Игра – богатейка «ТРИ

alt: Поскольку такая игра не имеет логического завершения, логопед может остановить ее в любое время, предварительно предупредив игроков о своем решении и предоставив каждому из них…

alt: Камы ш и ш ур ш ат в ти ш и» - картинка «лягу ш ка» - «Лягу ш ка – кваку ш ка боль…