extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1
П.МИХАЙЛОВКА

Муниципальная научно-практическая
конференция
«Открытие. Успех. Перспектива»
Секция «Музыка»

«Романса трепетные звуки»

2021 г.
Оглавление

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 3

1.    Глава
I.  Из истории возникновения романса в
России …………………… . . . . . . .4
2.    Глава
II. Классификация романсов……………………………………………………5
3.     Глава
2.1 Классический романс…………………………………………………….6-7
4.    Глава
2.2. Цыганский романс………………………………………………………..8-9
5.    Глава
2.3.  Городской – бытовой романс…………………………………………10-11
6.    Глава
2.4. Казачий романс…………………………………………………………12-13
7.    Глава
III. Романс в кинематографе………………………………………………..14-15
8.    Глава
IV. Романс в современном мире……………………………………………16-17
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 18
Список литературы . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .19
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .20-25

Введение
От античного певца
античности Орфея могла бы вести свою родословную бесчисленная череда певцов
любви. До нас дошли любовные песни трубадуров средних веков, их воссоздали и
вновь исполнили. В них всё те же, старые как мир, слова и чувства, которые
каждое поколение влюблённых открывает заново и считает только своими.
В 1828 году Александр
Сергеевич Пушкин вписал в альбом выдающейся пианистки того времени Марии
Шимановской: «Из наслаждений жизни одной любви музыка уступает; но и любовь –
мелодия». И тот же стих, немного изменённый, был вписан в альбом певицы
Прасковьи Бартеневой: «… но и любовь – гармония».
С течением времени изменяются не только музыкальные стили и
жанры, изменяется ритм жизни, восприимчивость музыки и поэзии, уровень чувствования.
Но человек остается человеком; его желания, переживания, эмоции никуда не исчезают,
а ищут и находят новые средства выражения. Романс и сегодня, в XXI веке,
отражает эмоциональную жизнь русского человека.
Изучая истоки русского романса и его развитие, можно прийти к
самым неожиданным открытиям: современная русская музыка, весьма несхожие между
собой музыкальные жанры многое унаследовали от романса. Ни одно десятилетие XX
века не обошлось без романса.
Объектом данного исследования являются процессы развития романса в истории русской
художественной культуры.
Предметом исследования - место романса в пространстве русской художественной
культуры второй половины XIX века.
Цель исследования состоит в выявлении специфики и особенностей жанра
русского романса второй половины XIX века.
Задачи исследования: проследить историю развития жанра русского романса и соотнести общие признаки
художественного жанра и особенности жанра
музыкального;
Изучить историю возникновения и развития романса в России.
Практическая значимость.
Данный проект может быть использован на уроках по искусству, музыке, литературе,
во внеклассной работе.

I.
Из истории возникновения романса в России
            В музыкальном искусстве
существует камерный жанр, который по праву можно считать уникальным - его имя
«романс
            Романс – это произведение
обычно лирического содержания, относящееся к камерно-вокальному жанру, оно
написано для голоса и сопровождающего вокальную партию какого-либо
аккомпанирующего инструмента.  Романс похож на песню, однако существуют
некоторые отличия, которые делают его именно романсом. Романс более певуч и его
мелодическая линия очень выразительна, в романсе значимым является всё.
Содержание поэтического текста должно быть мелодичным, трогательным или иногда
даже трагичным. Красивая и чувственная вокальная партия всегда тесно связана с
текстом.  Аккомпанемент романса является полноправным участником ансамбля.
Форма романса так же как и у песни -
строфическая, то есть куплетная, тем не менее, здесь возможны различного рода
расширения, а это говорит о том, что музыкальные периоды романса могут быть как
с чётным, так и с нечётным количеством такт Романс
– это небольшое стихотворение, положенное на музыку для сольного исполнения, которое
исполняется в сопровождении музыкального инструмента, чаще всего гитары или
фортепиано. Романс – это усложненный вид «комнатой», «домашней», салонной
песни, ставшей более интимной, отзывчивой в отношении передачи лучших душевных
настроений и поэтому тесно спаявшейся с лирической поэзией.  Слово Романс
пришло к нам из Испании, где первоначально обозначало стихотворение на
испанском (романском) языке, рассчитанное на музыкальное исполнение с инструментальным
сопровождением. Романсом называли народную песню лирического или героического
содержания.
          В Россию название романс пришло
в середине XVIII века. Тогда романсом называли стихотворение на французском языке,
положенное на музыку. Однако романс как жанр русской вокально-поэтической культуры
назывался иначе – российской песней. большей связью мелодии со словами,
значительной выразительной ролью инструментального сопровождения.
С развитием в русской литературе
романтизма песенное творчество русских поэтов становится весьма разнообразным и
по содержанию, и по жанровым признакам.

http://www.letopis.info/themes/music/istorija_romansa.html

 Глава II. Классификация романсов.
По своей сути романс является песней, исполняемой под аккомпанемент. Но
все же имеются и некоторые стилистические отличия позволяющие выделить подобные
произведения в отдельные жанры.

классический,
     написанный одним из композиторов-классиков;

цыганский
     – исполняемый в особой цыганской манере со специфическими приемами и
     оборотами;

жестокий
     – с трагическими сюжетами, наполненными страстями и горестями главного
     героя, часто завершающимися смертельным исходом;

городской
     – бытовой романс, ближе к авторской песне, один из прототипов русского
     шансона;

казачий
     – песни на казачью тематику родом из донских степей.

http://www.sintez-audio.ru/news/169-2016-10-04-06-29-21

.  Глава 2.1.
Классический романс
    Этот жанр создан профессиональными музыкантами.
Основоположником русской классической школы стал Михаил Иванович Глинка. В XVIII веке жанр романса определился и в русском музыкальном
искусстве, став одним из выдающихся явлений отечественной культуры. Романс стал
жанром, в котором наиболее тесно слились поэзия и музыка.
                В России романс первоначально
возникает в дворянской столичной, а затем и в провинциальной среде. Он специально
приспособлен для узкого круга лиц, которые посещают салоны и собираются на
вечера.
     Там создается теплая
домашняя атмосфера, и это способствует изъявлению сердечных чувств.
                Первые романсы носили преимущественно
салонный характер, им была свойственна искусственность и самих переживаний, и
их выражения. Но с течением времени романсы стали проще, любовные чувства стали
передавать открыто и более ясно. Романс широко распространился не только в
образованных слоях общества, но и стал достоянием разночинцев, мещан, простого
люда, которые ценили в нем глубину чувства, искренность и сердечность.
     Романс был обращен к каждому
человеку, который испытывал горячую и сильную любовь или разочаровывался в
любви. Вечное чувство в его многообразии и конфликтах, волнующее и заставляющее
страдать человеческое сердце, оставаясь содержанием романса, противостоит
холодности, равнодушию и отчужденности, которые человек часто ощущает в
реальной жизни.
             Романс закрепляет памятный момент в
истории отношений и в судьбе людей, так или иначе отделяющий их от суеты Романсы
Михаила Ивановича Глинки являются гордостью русской классики.
Композитор писал их на
протяжении всей жизни. В некоторых из них запечатлены картины русской природы и
быта, а лирические романсы – это своего рода исповедь.
               Все пленяет в романсах М. И.
Глинки: искренность и простота, скромность и сдержанность в выражении чувств и
настроений, классическая стройность, строгость.
             М. И. Глинка — основоположник
русской школы вокального пения.
 Его романсы — неиссякаемый
родник красоты и совершенства.
Композитор сочинял романсы на стихи современных ему
поэтов — Жуковского, Дельвига, Пушкина, близких друзей, например И.В. Кукольника.
В вокальной лирике композитора особое место
занимают романсы на слова А.С. Пушкина. Среди них жемчужина русской вокальной
лирики «Я помню чудное мгновенье». В этом романсе слились воедино гений поэта и
композитора.
В 1838г. М. И. Глинка познакомился с Екатериной,
дочерью Анны Петровны Керн, которой А.С. Пушкин посвятил стихотворение «Я помню
чудное мгновенье».
«Она не была хороша,— вспоминал впоследствии
композитор,— даже нечто страдальческое отражалось на ее бледном лице, но ее
ясные выразительные глаза, необыкновенно стройный стан и особенного рода
прелесть и достоинство, разлитые во всей ее особе, все более и более меня
привлекали».
Чувства М. И. Глинки были разделены: Он писал:
«Мне гадко было у себя дома, зато столько жизни и наслаждения с другой стороны.

Пламенно поэтические чувства к
Е. К., которые она вполне понимала и разделяла...»
Встреча с Екатериной Керн принесла композитору
большую радость.

https://cult.bobrodobro.ru/5269

Глава 2.2. Цыганский романс
Цыганский романс можно определить
довольно точно. Цыганский
романс это, в основном, романс о жизни и любви русских цыган, плюс все те
романсы, которые кто-то когда-то почему-то назвал цыганскими. Цыганский
романс может исполняться на русском или цыганском, или на обоих языках вперемежку.
Романсы о цыганской жизни и любви могут быть и написаны и исполняемы не цыганами.
Во многих отношениях цыганский романс
тесно смыкается с русским городским романсом. Цыганские романсы, также как и
цыганские хоры и ансамбли, издавна популярны среди русских. Многие русские певцы
включали цыганские романсы в свой репертуар. Многие русские певцы и певицы
выступали с цыганскими ансамблями. Многие русские романсы, по существу ничего
общего с цыганами не имеющие, настолько часто исполнялись цыганскими певцами, хорами
и ансамблями, что их со временем стали причислять к цыганским романсам. Так,
например, среди цыганских оказались романсы «Утро туманное», «Дорогой длинною»,
«Твои глаза зелёные», «Очи черные», «Не сердись, не ревнуй», «Живёт моя отрада»
и др.
Говоря о цыганских романсах,
часто также подразумевают специфически цыганскую манеру исполнения, мелодии и
интонации. Эту специфическую манеру нередко используют многие цыганские певцы и
певицы, исполняющие нецыганские романсы.
Среди истинно цыганских романсов очень большой
процент неизвестного авторства слов и музыки. У цыган нет письменного языка.
Цыгане обычно используют письменность тех народов, среди которых живут.
Некоторые часто встречающиеся
характеристики русского цыганского романса:
·
Разгульность,
зажигательность,
·
Вперемежку
куплеты на цыганском и русском языке.
·
Специфичные
ритмы и интонации
·
Хоровое
сопровождение
·
Довольно
част скрипичный аккомпанемент
·
Изменение
темпа
·
Рефрены
не несущие особой смысловой нагрузки: Ой, нэнэ, нэнэ, нэнэ …; Эх раз, что ли, еще
раз, что ли; Тири дари дари да; и т.п.

Для примера я выделила романс
«Ехали цыгане». Это типично цыганский романс по тексту и мелодии,
хотя и тут авторы неизвестны. Исполняет Лидия Гулеско.
Лидия Гулеско (1917-1977) – родилась в
Петербурге. Отец – знаменитый румын-скрипач Жан Гулеско был любимцем русского
императора. После революции семья Гулеско эмигрировала, сначала некоторое время
проживала в Константинополе, затем переехала в Париж. Жан начал выступать в
ресторанах и кабаре, в которых выступали также Валя Димитриевич и Володя
Поляков. В этой обстановке Лида научилась петь и танцевать. Ей было 17 лет,
когда владелец одного из парижских ресторанов был поражен выразительным голосом
Лиды. Публичные выступления принесли ей громкий успех, и она быстро приобрела
широкую известность. Гастролировала в Нью-Йорке, Лондоне, Риме и других
городах. Последний ее концерт состоялся в Лондоне на приеме у турецкой
принцессы. Похоронена в Париже.

http://wreferat.baza-referat.ru/Цыганский_романс

 Глава 2.3. Городской- бытовой романс.

Городской романс (бытовой) - разновидность романса, бытовавшая как фольклор в
России конца XIX - первой половины XX века. Основными отличительными признаками
городского романса с литературной точки зрения являются конкретика в образах,
ступенчатая композиция, представление лирического героя о самом себе, как о
бывалом человеке, недостижимость объекта любви.

         С музыкальной точки зрения городской романс отличают гармонический
минор и характерные для него шаблонные каденции, и секвенции, включая
"золотую секвенцию"
Истоки
городского романса находятся в "высоком" русском романсе и в
городском фольклоре второй половины XIX века, в том числе так называемом
жестоком романсе. Более поздние формы городского романса испытали влияние цыганского
романса, оперетты и клезмера

Городской романс послужил почвой для развития блатной песни, его традиции также
творчески развиваются в авторской песне. В XXI веке термин "городской
романс" стал употребляться как эвфемизм для обозначения русского шансона.
Термином
"русский городской романс" обозначают романс бытовой
(характеризующийся фольклорными и литературными формами бытования в городской
среде), отличая его от романса "высокого" (классического), под которым
подразумеваются камерные вокальные произведения, созданные профессиональными
композиторами на слова профессиональных поэтов и не предназначенные для пения в
быту или любительского музицирования.

Отличительной чертой бытового романса является его популярность и общедоступность,
соответствие разнообразным вкусам широких кругов городского населения вплоть до
песен городских окраин, например "Кирпичики").
В
основу характеристики основных разновидностей городского романса положена
классификация, предложенная литературоведом М. Петровским. Он выделяет из
жанрового массива мещанский, цыганский, жестокий и сентиментальный романсы (в
основе вычленения данных разновидностей - характер эмоциональности).
Некоторые исследователи называют
также салонный романс. Важным представляется нам замечание М. Петровского о
том, что цыганский романс - не особый национальный жанр, а тот же бытовой
романс, "несколько "сдвинутый" своеобразной исполнительской
манерой".

Таким образом, по-прежнему открытым остается вопрос о жанровом определении романса.
На данный момент в филологической науке существует относительная свобода в
употреблении терминов "песня", "баллада" и "романс".
                 Городской романс создавался
любителями музыки на тексты народных песен, на собственные стихи или стихи
малоизвестных авторов, реже — значительных поэтов и предназначался для
домашнего и публичного исполнения. Присущие городскому романсу обнаженность
лирической темы, простота и доступность ее выражения, открытость чувств, доверительность
интонации, незатейливость и напевность мелодии, близкой к народно-песенной и
потому легко запоминающейся, обусловили его популярность у неподготовленной в
музыкальном отношении аудитории. Создателями городских романсов второй половины
19 — начала 20 века были композиторы А.Алябьев, А.Е.Варламов А.Л.Гурилев,
П.П.Булахов, A.И.Дюбюк, С.Л.Донауров. Среди наиболее популярных произведений
этого жанра, бытовавших в те годы в России, — «Песня цыганки» («Мой костер в
тумане светит…», 1853) Я.И.Полонского, «О, говори хоть ты со мной…»(1857)
А.А.Григорьева, «Под душистою ветвью сирени…»(1857) В.В.Крестовского, «Дышала
ночь восторгом сладострастья…» (1900) В.Мазуркевича, «Гори, гори, моя
звезда…»(1930-е) В.П.Чуевского, «О, если б мог выразить в звуке…» (1920-е) Г.А.Лишина,
«Только вечер затеплится синий…»(1916) А.Н.Будшцева.

https://taraniuk-estalsch21.edumsko.ru/folders/post/378

Глава 2.4. Казачий романс
Казачьи песни России — народные песни,
создававшиеся казаками и простолюдинами на территории
Казачьих Войск России, из которых самыми известными являются «Ой, то не вечер», «Любо, братцы, любо», «Не для меня придёт весна», и «Ойся, ты ойся». На сложение казачьих
песен оказали влияние русские и украинские народные песни и думы, северокавказская музыка, а также авторские
произведения российских композиторов.
Круг песен делится на культурные ареалы в
зависимости от казачьего войска — донские,
терские, уральское и т. п.
            Казачий романс «Не для меня
придет весна» является ярким примером того, как старинная песня продолжает жить
и сегодня, оставаясь актуальной и всеми любимой спустя многие десятилетия.
Весной 1838 года (предположительно в конце
апреля -в журнале «Библиотека для чтения» появилось стихотворение никому не
известного морского офицера. Он служил на флагманском корабле Черноморского флота
«Силистрия» (который водил капитан первого ранга Павел Нахимов, в будущем –
великий контрадмирал). А.Молчанов – так был подписан стих, начинавшийся словами
«Не для меня придет весна», «Я поплыву к брегам абхазским, сражусь с народом
закавказским», «Давно там пуля ждет меня...»
              Это стихотворение
переписывали в свои дневники и тетради сотни офицеров и солдат первой
кавказской войны – каждый в этих строчках узнавал свои переживания,
отправляясь, возможно, на верную гибель.
Стих положил на музыку поэт и композитор
Николай Девитте. Так в 1838 году появился новый офицерский романс.
О судьбе автора стихотворения ничего не
известно. Предположительно, весной 1838-го он с десантом русских моряков
высадился в устье реки Сочи. Здесь возводились форты для защиты Черноморской
береговой линии от англичан и турок. До сих пор они обозначены на карте, как
посёлки Черноморского побережья. Один из них – Лазаревское (в честь адмирала
Михаила Лазарева – командующего тогда Черноморским флотом).
Окончилась война в 1864 году, когда
царские войска заняли последний очаг сопротивления немирных горцев – урочище
Кбааде (известное теперь, как город Красная Поляна). Кавказ был присоединён к
России, а кавказские народы были спасены от истребления со стороны восточных
деспотий – шахской Персии и султанской Турции.
Минуло более полувека. В начале ХХ века
эта песня вновь ожила – теперь уже с эстрады московского ресторана «Яр» в
исполнении Якова Пригожего – известного московского
шансонье (скончался в 1920 г.). Он же
сделал музыкальную обработку сохранившейся в народе мелодии Н.Девитте.
Существовало несколько «народных»
вариантов песни, в том числе «лагерный романс»:
В 80-е годы ХХ века песня вновь «всплыла»
в народе, уже как «казачий романс». Народная легенда гласила, что сочинил эту
лирическую песню безымянный казак перед расстрелом, томясь в большевистском
застенке. «Авторскую» правду уже почти никто не помнил. И всё же она есть!
Благодаря исследованию А.Сидницкого - ветерана Великой Отечественной войны из
г. Петропавловска, она сохранилась и доступна теперь нашему вниманию.
Ярким представителем этого жанра является романс
«Не для меня придет весна» слова А. Молчанова, музыка народная.

http://romansiada.centerkz.kz/index.php?option=com_content&view=article&id=102:2012-07-26-09-21-33&catid=40:2012-07-20-06-37-07

 2.5. Романс в кинематографе
Начало XX века отмечено ростом технических достижений, популяризации
романса способствуют граммофоны и пластинки. Романс становится больше исполнительским,
чем композиторским и поэтическим искусством и занимает место поп-культуры тех
лет. Можно судить о различных исполнительских манерах того времени благодаря сохранившимся
записям. В основном это записи «звезд» городского романса – А. Вяльцевой, В. Паниной.

В 1910-е и 1920-е годы многие популярные исполнители эмигрировали,
но и за пределами России продолжали свою концертную деятельность. Русская
исполнительская манера того времени сохранилась неизменной до наших дней именно
благодаря эмигрантам Петру Лещенко, Алле Баяновой.
В те же годы появляется и своеобразная творческая манера А.
Вертинского, выходящая за рамки романса. Романс в его исполнении – целый спектакль.
В основном, Вертинский исполнял песни и романсы собственного сочинения в
неповторимой авторской манере, но и некоторые любимые публикой романсы других
авторов наделял своим отношением, особым грустным лирическим смыслом «Только
раз бывает в жизни Начиная с 30-х годов, романсовые интонации проникают и в кинематограф,
пример: «Как много девушек хороших» в кинофильме «Веселые ребята». Последующие
годы свидетельствуют о прочном укоренении романса в киномузыке. Он используется
и как выражение искренних чувств героя «Что так сердце растревожено» в кинофильме
«Верные друзья».
В творчестве советских композиторов-профессионалов
песня-романс появляется примерно с середины 20-х годов. Пишутся романсы на
стихи А.С. Пушкина, А.А. Блока, М.И. Цветаевой, Микеланджело Буонарроти, а также
романсы в форме музыкальной пьесы, например, «Романс» Д.Д. Шостаковича в кинофильме
«Овод».
В 40-е и 50-е годы романс постепенно уходит с большой сцены, но
продолжает звучать в концертах оперных исполнителей И. Козловского, С. Лемешева,
Г. Отса в классической его форме.
На протяжении всей второй половины XX века композиторы обращаются
к романсовым традициям и интонациям в разных музыкальных направлениях: музыка
кино, музыка театра, лирическая эстрадная музыка, авторская песня. В кинематографе
романс служит элементом стилизации под какую-либо эпоху: «испанские» романсы Г.
Гладкова в кинофильме «Собака на сене», обозначением определенного культурного
слоя: «Белой акации гроздья душистые» В. Баснера в кинофильме «Дни Турбиных».
Романс выражает лирическое состояние современных героев: «Романс Рощина» Н. Богословского
в кинофильме «Разные судьбы», романсы М. Таривердиева в кинофильме «Ирония судьбы».
Наиболее запомнившиеся публике театральные романсы – «Ты меня на рассвете
разбудишь» и «Белый шиповник» А. Рыбникова из спектакля «Юнона и Авось».
В 60-70-х годах появляется киноромансы А. Петрова из кинофильма
«Жестокий романс», вокальные циклы   Г. Свиридова на стихи С. Есенина, А. Блока.

http://www.rusromans.ru/kino.html
Глава II. Романс в современном
мире
Сегодня предложить неожиданную интерпретацию романса может
актерское исполнение. Находясь в вечном поиске новых форм выражения, актеры видят
в романсе драматическую миниатюру и подают его как спектакль, не используя при
этом вспомогательные технические средства и спецэффекты. (Е. Камбурова, О. Погудин).
Эти интерпретации могут быть спорными, но заслуживают внимания в силу неожиданности
неформального подхода к широко известным музыкальным произведениям и глубокого
личного отношения к ним. Так и не сбросив романс «с корабля современности»
художественная культура России XX века сумела взять от него самую суть и
обогатить романсовой интонацией множество музыкальных произведений.
              Ярким
представителем этого жанра является Алекса́ндр Никола́евич
Мали́нин (до 1988 года носил фамилию Вы́гузов; род. 16 ноября 1958,
Свердловск, СССР) — советский и российский певец, заслуженный артист РСФСР,
народный артист России, народный артист Украины.
Родился
16 ноября 1958 года в Свердловске в семье железнодорожника Николая Степановича (1932)
и сортировщицы овощей на овощной базе Ангелины Анатольевны Выгузовых. У Александра
Малинина есть младший брат был моложе его на пять лет, родители развелись, и их
воспитывала мать. В детстве увлекался хоккеем, а потом посещал кружки: хоровой,
танцевальный и духовой (играл на альте). С 14 лет до 15 лет он играл в военном
оркестре на валторне, жил в казарме и учился в вечерней школе, потом учился в
Свердловском ПТУ железнодорожников, учился на помощника машиниста.
В
1974 году поступил в эстрадную студию при Свердловской филармонии и закончил её.[2
Был солистом хора Уральского военного округа (1976—1977). В 1981 году выступал
с вокально-инструментальным ансамблем «Поют гитары». После переезда в Москву учился
в музыкальном училище имени Ипполитова-Иванова. Выступал в ансамбле «Голубые
гитары». С 1983 года по 1987 год работал в группе Стаса Намина. В 1986 году он
попал в автокатастрофу, 3 месяца пробыл в гипсе.[1] В 1988 году
вместе с американским певцом и продюсером Дэвидом Померанцем выступал в США,
где так же был выпущен их совместный сингл.
В
1988 году Малинин завоевал гран-при на конкурсе «Юрмала-88», исполнив песни
«Коррида» (музыка Елены Ваниной, слова М. П. Гуськова), «Любовь и
разлука» (музыка И. Шварца, слова Б. Окуджавы) и «Осторожно, двери закрываются».
Песню «Коррида» Малинин исполнял все три тура вплоть до победы в финале. Присутствовавший
на конкурсе журналист Юрий Филов писал: «„Коррида“ стала просто неповторимым
триумфом конкурса. Ни один конкурсант за всю историю „Юрмалы“ не вызывал такого
восхищения, как Малинин. Он потряс, заставил замереть и задохнуться от ощущения
свободы. Вряд ли кто в эти минуты сомневался в том, что именно этот
артист — победитель. В этом же году за песню „Коррида“ А. Малинину была
вручена Премия Советского комитета защиты мира „Хрустальный кубок“ —
„Песня — миру“».

В течение длительного времени основу репертуара А. Малинина составляют романсы,
которые приносят ему в конце 1980-х — начале 1990-х широкую популярность у
публики. Среди них: «Напрасные слова» (музыка Д. Ф. Тухманова,
слова Л. А. Рубальской), «Поручик Голицын» (М. Звездинского),
«Белый конь» (музыка Елены Ваниной, стихи Михаила Гуськова), романсы на стихи
Сергея Есенина и другие.
В
1990 году продюсером А. Малинина становится Сергей Лисовский. Его фирма
«Лис’С» осуществляет и проводит концертную шоу-программу под названием «Бал
Александра Малинина» в спортивно-концертном комплексе «Олимпийский», которую за
20 дней посетило 360 тысяч зрителей. С этого времени балы Александра Малинина
становятся традиционными и проходят на крупных концертных площадках Москвы. На
сегодняшний день проведено более десяти таких программ: «Пасхальный Бал моей
души», «Рождественский Бал Александра Малинина», «Девятый Бал», «Звёздный Бал»,
Берега моей жизни“» и другие.

https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=52562

Заключение
Результаты исследования позволяют
сделать следующие выводы:
1.
В
Россию романс проник через Францию во второй половине XVIII века, сразу же
попав на благоприятную почву расцвета русской поэзии, новый вокальный жанр стал
быстро распространяться, впитывая характерные черты богатой русской культуры.
Ведущий вклад в его становление внесли композиторы Алябьев, Варламов и Гурилёв.
Особенно глубокое воздействие на русскую музыку – как современную ему, так и
последующих периодов – оказал А.С. Пушкин. Вершиной романсного творчества являются
произведения П.И. Чайковского. В творчестве советских композиторов-профессионалов
песня-романс появляется примерно с середины 20-х годов. Начиная с 60-70-х
годов, времени расцвета романса в творчестве советских композиторов, и заканчивая
последним десятилетием XX века, произведения этого жанра пользуются неизменным
успехом у слушателей.
2.
Русский
романс… Сколько тайн разбитых судеб и растоптанных чувств он хранит! Но сколько
нежности и трогательной любви воспевает! В русском романсе, как ни
в каком другом лирическом жанре, достигли совершенного слияния, гармонии и
цельности русский лирический стих и высокая задушевная мелодия. Романс оказался
«лирическим дневником сердца» на все времена. В основу многих романсов легли
подлинные истории большой любви. У каждого такого романса была своя муза. Главная
тема русского романса – это любовь, о чем бы ни были стихотворные строчки,
связующей нитью – любовь. Русские романсы в современное время не потеряли свое
место в сердцах людей, которые не перестали задумываться о таких вечных ценностях,
как любовь, вера, надежда. Вечная спешка современного мира смогла вместить вместить
в себя спокойную нежность и страстность русского романса

Литература

1.
Золотой
век Русского романса [Электронный ресурс] – http://art.sovfarfor.com/muzyka/zolotoy-vek-russkogo-romansa
2.
История
романса «Я встретил вас» [Электронный ресурс] – http://oleg-pogudin.elegos.ru/forum/18-384-1
3.
История
песен и романсов. Утор туманное [Электронный ресурс] – http://kkre-51.narod.ru/utro_t.htm
4.
Мархасев
Л. Серенада на все времена. Книга о русском романсе и лирической песне. Рассказы,
заметки, впечатления [Текст]. – Л.: Советский
композитор, 1988.
5.
Миллер
Софья. История, биографии [Электронный ресурс] –
http://people.h15.ru
6.
Русские
романсы [Электронный ресурс] – http://aphorisms.su/pesni/romansy/kolokoljchiki_moi.html
7.
Русский романс в контексте художественной культуры XX века [Электронный
ресурс] – http://www.kovzel.ru/vchera-romans.html

Приложение I
Классический романс
М.И.Глинка, А.С.Пушкин
«Я помню чудное мгновенье»
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной,
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь

Приложение II
Цыганский романс
«Ты лети, лети кибитка»
Ты лети, лети
кибитка,
Разорвалась золотая нитка.
Да успокой меня,да ой,да успокоюсь
За рекою,
Ой, да за рекою.
Ты гони ещё немножко
По равнинам
И да по дорожкам.
Я бегу от холода чужого к милому в постой.

Припев:
Ты забери меня с собой,
Мне не надо доли кочевой.
Ты забери меня с собой,
Я желаю быть с тобой.

2.Ты лети, лети голубка,
Сердце бьётся
Ой, да не на шутку.
Ах, как мириться мне с такою болью,
Я не знаю.
Я, увы не знаю.
Ты неси, храни родная
Эту тайну,
Ночи укрывая.
Ой, да не дождусь
Тебя с хмельною песней
У костра в степи.

                                                          Приложение
III
Городской- бытовой романс
«Только вечер затеплится синий»
Лишь только вечер затеплится синий,
Лишь только звёзды зажгут небеса,
И черёмух серебряный иней
Уберет жемчугами роса.

Отвори потихоньку калитку
И войди в тихий садик как тень
Не забудь потемнее накидку,
Кружева на головку надень.
Источник teksty-pesenok.ru

Там, где гуще сплетаются ветви,
У калитки тебя подожду,
И на самом пороге беседки
Кружева с милых губ отведу.

Отвори потихоньку калитку
И войди в тихий садик, как тень,
Не забудь потемнее накидку,
Кружева на головку надень.

             Приложение IV

Казачий романс
                                           «Не
для меня весна придет»

Не для меня придёт весна,
Не для меня Дон разольётся,
Там сердце девичье забьётся
С восторгом чувств - не для меня.

Не для меня цветут сады,
В долине роща расцветает,
Там соловей весну встречает,
Он будет петь не для меня.

Не для меня журчат ручьи,
Текут алмазными струями,
Там дева с чёрными бровями,
Она растет не для меня.

Не для меня придёт Пасха,
За стол родня вся соберётся,
"Христос воскрес" из уст польётся,*
Пасхальный день не для меня.

Не для меня цветут цветы,
Распустит роза цвет душистый.
Сорвешь цветок, а он завянет -.
Такая жизнь не для меня.

А для меня кусок свинца,
Он в тело белое вопьётся,
И кровь горячая прольётся -
Такая жизнь, брат, ждёт меня.

Приложение V
Романс в кинематографе

Как
много девушек хороших,
Как много ласковых имён!
Но лишь одно из них тревожит,
Унося покой и сон, когда влюблён.
Любовь
нечаянно нагрянет,
Когда её совсем не ждёшь.
И каждый вечер сразу станет
Удивительно хорош, и ты поёшь!
Сердце,
тебе не хочется покоя!
Сердце, как хорошо на свете жить!
Сердце, как хорошо, что ты такое!
Спасибо, сердце, что ты умеешь так любить!
Ничто
не вечно под луною,
Нельзя всю жизнь быть молодым.
И сразу с первой сединою
Всё рассеется, как дым, сном золотым.
Ах,
эти дни былого счастья
Мы с вами будем вспоминать!
И словно луч среди ненастья
Нас будет снова озарять, опять, опять…
Сердце,
тебе не хочется покоя!
Сердце, как хорошо на свете жить!
Сердце, как хорошо, что ты такое!
Спасибо, сердце, что ты умеешь так любить!

Приложение VI
Современный романс
«Напрасные слова»
Плесните колдовства, в хрустальный мрак бокала,
В расплавленных свечах, мерцают зеркала...
Напрасные слова, я выдохну устало,
Уже погас очаг, ты новый не зажгла.

Припев:
Напрасные слова - виньетка ложной сути.
Напрасные слова, нетрудно говорю.
Напрасные слова, уж вы не обессудьте,
Напрасные слова, я скоро догорю.

У вашего крыльца, не вздрогнет колокольчик,
Не спутает следов, мой торопливый шаг.
Вы первый миг конца, понять мне не позвольте,
Судьбу напрасных слов, не торопясь решать.

Проигрыш:

Придумайте сюжет, о нежности и лете,
Где смятая трава, и запах васильков...
Рассыпанным драже, закатятся в столетья,
Напрасные слова, напрасная любовь.

Припев:
Напрасные слова - виньетка ложной сути.
Напрасные слова, нетрудно говорю.
Напрасные слова, уж вы не обессудьте,
Напрасные слова, я скоро догорю.

Скачано с www.znanio.ru

alt: Введение От античного певца античности

alt: I . Из истории возникновения романса в

alt: Глава II . Классификация романсов

alt: Глава 2.1. Классический романс

alt: Для примера я выделила романс «Ехали цыгане »

alt: Глава 2.3. Городской- бытовой романс

alt: Глава 2.4. Казачий романс Казачьи песни

alt: Романс в кинематографе Начало

alt: В. Баснера в кинофильме «Дни Турбиных»

alt: Литература 1.

alt: Приложение I Классический романс

alt: Приложение IV

alt: Приложение V Романс в кинематографе

title: исследовательская работа "Романса трепетные звуки"


extracted_text:
Организация и основные характеристики
памяти

Оглавление

Введение. 2
Общие характеристики и
понятия для всех видов памяти. 3
Внутренняя память. 4
Внешняя память. 8
Заключение. 18
Литература. 19

Введение
В процессе развития вычислительной техники
люди пытались проектировать и создавать различные технические устройства
хранения информации.
Компьютерная память является одним из
наиболее главных вопросов устройства компьютера, так как является важнейшей
частью его устройства, а именно, компьютерная память обеспечивает поддержку
одной из наиважнейшей функций современного компьютера, - способность
длительного хранения информации.
     Вместе с
центральным процессором запоминающее устройство являются ключевыми звеньями.
В процессе работы компьютера программы,
исходные данные, а также промежуточные и окончательные результаты необходимо
где-то хранить и иметь возможность обращаться к ним. Для этого в составе
компьютера имеются различные запоминающие устройства, которые называют памятью.
Информация, хранящаяся в запоминающем устройстве, представляет собой
закодированные с помощью цифр 0 и 1 различные символы (цифры, буквы, знаки),
звуки, изображения.
Память компьютера — совокупность устройств
для хранения информации.

Общие характеристики и
понятия для всех видов памяти
У
компьютера есть два вида памяти: внутренняя и внешняя (долговременная)
память.
Классификация видов компьютерной памяти по
назначению показана на рисунке 1.

Рис.
1. Виды памяти компьютера

Рассмотрим общие для всех видов памяти
характеристики и понятия.
Существует две распространенные операции с
памятью — считывание (чтение) информации из памяти и запись ее в память для
хранения. Для обращения к областям памяти используются адреса.
При считывании порции информации из памяти
осуществляется передача ее копии в другое устройство, где с ней производятся
определенные действия: числа участвуют в вычислениях, слова используются при
создании текста, из звуков создается мелодия и т. д. После считывания
информация не исчезает и хранится в той же области памяти до тех пор, пока на
ее место не будет записана другая информация.
    Чтение
(считывание) информации из памяти — процесс получения информации из области
памяти по заданному адресу.
    Запись
(сохранение) информации в памяти — процесс размещения информации в памяти по
заданному адресу для хранения.
При записи (сохранении) порции
информации предыдущие данные, хранящиеся на этом месте, стираются. Вновь
записанная информация хранится до тех пор, пока на ее место не будет записана
другая.
Способ обращения к устройству памяти для
чтения или записи информации получил название доступа. С этим понятием связан
такой параметр памяти, как время доступа, или быстродействие памяти — время,
необходимое для чтения из памяти либо записи в нее минимальной порции
информации. Для числового выражения этого параметра используются единицы
измерения времени: миллисекунда, микросекунда, наносекунда.
    Время
доступа, или быстродействие памяти — время, необходимое для чтения из памяти
либо записи в нее минимальной порции информации.
Важной характеристикой памяти любого вида
является ее объем, называемый также емкостью. Этот параметр показывает, какой
максимальный объем информации можно хранить в памяти. Для измерения объема
памяти используются следующие единицы: байты, килобайты (Кбайт), мегабайты
(Мбайт), гигабайты (Гбайт).
    Объем
(емкость) памяти — максимальное количество хранимой в ней информации.

Внутренняя память
Внутренние запоминающие устройства
(электронные устройства) непосредственно взаимодействуют с процессором.
Характерными
особенностями внутренней памяти по сравнению с внешней являются высокое
быстродействие и ограниченный объем. Физически внутренняя память компьютера
представляет собой интегральные микросхемы (чипы), которые размещаются в
специальных подставках (гнездах) на материнской плате. Чем больше размер
внутренней памяти, тем более сложную задачу и с большей скоростью может решить
компьютер.
Внутренняя память состоит из нескольких
частей: регистровой памяти (составная часть процессора), оперативной, постоянной
и кэш-памяти.
 Это
связано с тем, что используемые процессором программы можно условно разделить
на две группы: временного (текущего) и постоянного использования.
Программы
и данные временного пользования хранятся в оперативной памяти и кэш-памяти только
до тех пор, пока включено электропитание компьютера. После его выключения
выделенная для них часть внутренней памяти полностью очищается.
Регистры
- внутренняя память процессора, в которой хранятся промежуточные результаты
обрабатываемых процессором данных. Она имеет высокое быстродействие,
сопоставимое с быстродействием процессора, и малую емкость (сотни байтов).
Данные загружаются в регистры из оперативной памяти, обрабатываются в них
процессором, а потом опять переписываются в оперативную память.
 Другая часть внутренней памяти,
называемая постоянной, является энергонезависимой, то есть записанные в нее
программы и данные хранятся всегда, независимо от включения или выключения
компьютера.

Постоянная память
хранит очень важную для нормальной работы компьютера информацию. В частности, в
ней содержатся программы, необходимые для проверки основных устройств
компьютера, а также для загрузки операционной системы. Очевидно, что изменять
эти программы нельзя, так как при любом вмешательстве сразу станет невозможным
последующее использование компьютера. Поэтому разрешено только чтение хранимой
там постоянно информации. Это свойство постоянной памяти объясняет часто
используемое ее английское название Read Only Memory (ROM) — память только для
чтения.
Вся записанная в постоянную память
информация сохраняется и после выключения компьютера, так как микросхемы
являются энергонезависимыми. Запись информации в постоянную память происходит
обычно только один раз — при производстве соответствующих чипов фирмой-изготовителем.
    Постоянная
память — устройство для долговременного хранения программ и данных.
Существует две основные разновидности
микросхем постоянной памяти: однократно программируемые (после записи
содержимое памяти не может быть изменено) и многократно программируемые.
Изменение содержимого многократно программируемой памяти производится путем
электронного воздействия.
Оперативная память
хранит информацию, необходимую для выполнения программ в текущем сеансе работы:
исходные данные, команды, промежуточные и конечные результаты. Эта память
работает только при включенном электропитании компьютера. После его выключения
содержимое оперативной памяти стирается, так как микросхемы являются
энергозависимыми устройствами.
    Оперативная
память — устройство для хранения программ и данных, которые обрабатываются
процессором в текущем сеансе работы.
Устройство оперативной памяти обеспечивает
режимы записи, считывания и хранения информации, причем в любой момент времени
возможен доступ к любой ячейке памяти. Часто оперативную память называют RAM
(англ. Random Access Memory — память с произвольным доступом).
Если необходимо хранить результаты
обработки длительное время, то следует воспользоваться каким-нибудь внешним
запоминающим устройством.
    При
выключении компьютера вся находящаяся в оперативной памяти информация
стирается.
Оперативная память характеризуется высоким
быстродействием и относительно малой емкостью.
Микросхемы оперативной памяти монтируются
на печатной плате. Каждая такая плата снабжена контактами, расположенными вдоль
нижнего края, число которых может быть 30, 72 или 168 (рисунок 2). Для
подключения к другим устройствам компьютера такая плата вставляется своими
контактами в специальный разъем (слот) на системной плате, расположенной внутри
системного блока. Системная плата имеет несколько разъемов для модулей памяти,
суммарный объем которых может принимать ряд фиксированных значений.

Рис.2.
Микросхемы (чипы) оперативной памяти

Кэш-память (англ.
cache — тайник, склад) служит для увеличения производительности компьютера.
Кэш-память используется при обмене данными
между микропроцессором и оперативной памятью. Алгоритм ее работы позволяет
сократить частоту обращений микропроцессора к оперативной памяти и,
следовательно, повысить производительность компьютера.
Существует два типа кэш-памяти: внутренняя
(2-16 Мбайт), которая размещается в процессоре, и внешняя (от 4 Мбайт до 64
Мбайт), устанавливаемая на системной плате.
В современных компьютерах оперативная
память, а также кэш и постоянно запоминающее устройство реализованы на
интегральных схемах, которые отличаются от больших схем еще большей плотностью
монтажа и, соответственно, заменяют миллионы транзисторных элементов.
Кроме обычной оперативной памяти и
постоянной памяти, в компьютере имеется также небольшой участок памяти для
хранения параметров конфигурации компьютера. Его часто называют CMOS (КМОП)-памятью,
поскольку эта память обычно выполняется по технологии CMOS (complementary
metal-oxide semiconductor), обладающей низким энергопотреблением. Содержимое
CMOS памяти не изменяется при выключении электропитания компьютера, поскольку
для нее электропитания используется специальный аккумулятор. Для изменения
параметров конфигурации компьютера в BIOS содержится программа настройки конфигурации
компьютера SETUP.

Внешняя память

Назначение
внешней памяти компьютера заключается в долговременном хранении информации
любого вида. Выключение питания компьютера не приводит к очистке внешней
памяти. Объем этой памяти в тысячи раз больше объема внутренней памяти.
Но
обращение к внешней памяти требует гораздо большего времени, чем к оперативной.
Необходимо различать понятия носителя
информации и устройства внешней памяти.
    Носитель
— материальный объект, способный хранить информацию.
    Устройство
внешней памяти (накопитель) — физическое приспособление, позволяющее
производить считывание и запись информации на соответствующий носитель.
Носителями информации во внешней памяти
современных компьютеров являются магнитные или оптические диски, магнитные
ленты и некоторые другие.
По типу доступа к информации устройства
внешней памяти делятся на два класса: устройства прямого (произвольного)
доступа и устройства последовательного доступа.
В устройствах прямого (произвольного)
доступа время обращения к информации не зависит от места ее расположения на
носителе. В устройствах последовательного доступа такая зависимость существует.
Дополнительно к введенным ранее общим
характеристикам памяти для внешней памяти используют понятия плотности записи и
скорости обмена информацией.
Плотность записи определяется
объемом информации, записанным на единице длины дорожки. Единицей измерения
плотности записи служат биты на миллиметр (бит/мм). Плотность записи зависит от
плотности нанесения дорожек на поверхность, то есть числа дорожек на
поверхности диска.
    Плотность
записи — объем информации, записанной на единице длины дорожки.

Скорость обмена информации зависит
от скорости ее считывания или записи на носитель, что, в свою очередь,
определяется скоростью вращения или перемещения этого носителя в устройстве. По
способу записи и чтения устройства внешней памяти (накопители) подразделяются в
зависимости от вида носителя на магнитные, оптические и электронные
(флэш-память). Рассмотрим основные виды внешних носителей информации.

Гибкие магнитные диски

В
настоящее время в некоторых случаях ещё используются гибкие магнитные диски
(дискеты) или флоппи-диски (от англ. floppy disk) диски с внешним диаметром
3,5" (дюйма), или 89 мм, называемые обычно 3-дюймовыми. Этот вид носителя
был особенно распространён в 1970-х — конце 1990-х годов.
Диски называются гибкими, потому что их
рабочая поверхность изготовлена из эластичного материала и помещена в твердый
защитный конверт. Для доступа к магнитной поверхности диска в защитном конверте
имеется закрытое шторкой окно.
Поверхность диска покрывается специальным
магнитным слоем. Именно этот слой обеспечивает хранение данных, представленных
двоичным кодом. Наличие намагниченного участка поверхности кодируется как 1,
отсутствие — как 0. Информация записывается с двух сторон диска на дорожках,
которые представляют собой концентрические окружности (рисунок 3). Каждая
дорожка разделяется на секторы. Дорожки и секторы представляют собой
намагниченные участки поверхности диска.

Рис.
3. Разметка поверхности гибкого диска

Для работы с гибкими магнитными дисками
предназначено устройство, называемое дисководом, или накопителем на гибких
магнитных дисках (НГМД). Дисковод для гибких дисков относится к группе
накопителей прямого доступа и устанавливается внутри системного блока.
Для обращения к диску, установленному в
дисководе, используются специальные имена в виде латинской буквы с двоеточием.
Наличие после буквы двоеточия позволяет компьютеру отличить имя дисковода от
буквы, поскольку это общее правило. Дисководу для считывания информации с
3-дюймового диска присваивается имя А: или иногда В:.

Жесткие магнитные диски

Одним из обязательных компонентов
персонального компьютера являются жесткие магнитные диски. Они представляют
собой набор металлических либо керамических дисков (пакет дисков), покрытых
магнитным слоем. Диски вместе с блоком магнитных головок установлены внутри
герметичного корпуса накопителя, обычно называемого винчестером. Накопитель на
жестких магнитных дисках (винчестер) относится к накопителям с прямым доступом.

Основные особенности жестких дисков:
           ♦          жесткий
диск относится к классу носителей с произвольным доступом к информации;
           ♦          для
хранения информации жесткий диск размечается на дорожки и секторы;
           ♦          для
доступа к информации один двигатель дисковода вращает пакет дисков, другой
устанавливает головки в месте считывания/записи информации;
           ♦          наиболее
распространенные размеры жесткого диска — 5,25 и 3,5 дюйма в наружном диаметре.
Жесткий магнитный диск представляет собой
очень сложное устройство с высокоточной механикой чтения/записи и электронной
платой, управляющей работой диска. Чтобы сохранить информацию и
работоспособность жестких дисков, необходимо оберегать их от ударов, резких
толчков.
Производители винчестеров сосредоточили свои
усилия на создании жестких дисков большей емкости, надежности, скорости обмена
данными и меньшей шумности.
Для обращения к жесткому диску
используется имя, задаваемое любой латинской буквой, начиная с С:. В случае
если установлен второй жесткий диск, ему присваивается следующая буква
латинского алфавита D: и т. д..  Для удобства работы в операционной системе
предусмотрена возможность с помощью специальной системной программы условно
разбивать один физический диск на несколько независимых частей, называемых
логическими дисками. В этом случае каждой части одного физического диска
присваивается свое логическое имя, что позволяет независимо обращаться к ним:
С:, D: и т. д.

Оптические диски

Оптические, или лазерные носители —
это диски, на поверхности которых информация записана с помощью лазерного луча.
Эти диски изготовлены из органических материалов с напылением на поверхность
тонкого алюминиевого слоя. Такие диски часто называют компакт-дисками у или CD
(англ. Compact Disk — компакт -диск).
Лазерный диск имеет одну дорожку в виде
спирали. Информация на дорожке-спирали записывается мощным лазерным лучом,
выжигающим на поверхности диска углубления, и представляет собой чередование
впадин и выпуклостей. При считывании информации выступы отражают свет слабого
лазерного луча и воспринимаются как единица (1), впадины поглощают луч и,
соответственно, воспринимаются как ноль (0).
Бесконтактный способ считывания информации
с помощью лазерного луча определяет долговечность и надежность компакт-дисков.
Как и магнитные, оптические диски относятся к устройствам с произвольным
доступом к информации. Оптическому диску присваивается имя — первая свободная
буква латинского алфавита, не использованная для имен жестких дисков.

Различают два типа накопителей (оптических
дисководов) для работы с лазерными дисками:

♦ устройство для чтения с компакт-дисков, которое позволяет только читать
информацию, ранее записанную на диск. Этим обусловлено название оптического
дисковода CD-ROM (от англ. Compact Disk Read Only Memory — компакт-диск только
для чтения). Невозможность записи информации в этом устройстве объясняется тем,
что в нем установлен источник слабого лазерного излучения, мощности которого
хватает только для считывания информации;
♦ оптический дисковод, который позволяет не только считывать, но и
выполнять запись информации на компакт-диск. Он называется CD-RW (Rewritable).
Устройства CD-RW обладают достаточно мощным лазером, позволяющим менять
отражающую способность участков поверхности в процессе записи диска и прожигать
микроскопические углубления на поверхности диска под защитным слоем, производя
тем самым запись непосредственно в дисководе компьютера.
Диски DVD, также как и CD, хранят данные
за счет расположенных выпуклостей (насечек) вдоль спиральных дорожек на
отражающей металлической поверхности, покрытой пластиком. Используемый в
устройствах записи/чтения DVD дисков лазер создает насечки более мелкого
размера, что позволяет увеличить плотность записи данных.
Внедрение полупрозрачного слоя, который
прозрачен для света с одной длиной волны и отражает свет другой длины волны,
позволяет создавать двухслойные и двухсторонние диски и, следовательно,
увеличить емкость диска при прежних размерах. При этом геометрические размеры
DVD и CD одинаковые, что позволило создать устройства, способные воспроизводить
и записывать данные как на CD, так и на DVD. Но оказалось, что это не предел.
Для записи видео и звука на DVD применяется сложная технология сжатия данных,
обеспечивающая возможность разместить еще большие объемы информации в меньшем
пространстве.

Магнитные ленты

Магнитные ленты представляют собой
носитель, аналогичный используемому в аудиокассетах бытовых магнитофонов.
Устройство, которое обеспечивает запись и считывание информации с магнитных
лент, называется стримером (от англ. stream — поток, течение; струиться).
Стример относится к устройствам с последовательным доступом к информации и
характеризуется гораздо меньшей скоростью записи и считывания информации по
сравнению с дисководами.
Основное назначение стримеров — создание
архивов данных, резервное копирование, надежное хранение информации. Многие
большие банки, коммерческие фирмы, торговые предприятия в конце плановых
периодов переносят важные сведения на магнитные ленты и убирают кассеты в архивы.
Кроме того, на кассеты стримеров периодически записывается информация с
винчестера, чтобы воспользоваться ею в случае непредвиденного сбоя жесткого
диска, когда необходимо срочно восстановить хранившуюся на нем
информацию.

Флэш-память

Флэш-память относится к электронному
энергонезависимому типу памяти. Принцип работы флэш-памяти аналогичен принципу
работы модулей оперативной памяти компьютера.
Главное отличие состоит в том, что она
энергонезависима, то есть хранит данные до тех пор, пока вы их сами не удалите.
При работе с флэш-памятью используются такие же операции, что и с другими
носителями: запись, чтение, стирание (удаление).
Флэш-память имеет ограниченный срок
службы, который зависит от объема перезаписываемой информации и от частоты ее
обновления.
Современные компьютеры, как правило, имеют
внешнюю память в составе: винчестер, дисковод для 3,5-дюймовых дискет, CD-ROM,
флэш-память. Следует помнить, что магнитные диски и ленты чувствительны к
воздействию магнитных полей. В частности, размещение поблизости с ними сильного
магнита может разрушить информацию, хранимую на перечисленных носителях.
Поэтому, используя магнитные носители, необходимо обеспечить их удаленность от
источников магнитных полей.

Заключение

Современный компьютер – это
универсальное, многофункциональное, электронное автоматическое устройство для
работы с информацией. Компьютеры в современном обществе взяли на себя
значительную часть работ, связанных с информацией. По историческим меркам компьютерные
технологии обработки информации ещё очень молоды и находятся в самом начале
своего развития. Ещё ни одно государство на Земле не создало информационного
общества. Ещё много потоков информации, не вовлеченных в сферу действия
компьютеров. Компьютерные технологии сегодня преобразуют или вытесняют старые,
докомпьютерные технологии обработки информации. Текущий этап завершится
построением в индустриально развитых странах  глобальных всемирных сетей
для хранения и обмена информацией, доступных каждой организации и каждому члену
общества.
Для хранения информации в компьютере предусмотрены устройства памяти. Внутренняя память должна быть быстродействующей, однако
будет ограничена по объему. Внешняя память предназначена для длительного
хранения большого объема информации. Сравнивая способ организации и способ
доступа к информации в устройствах внутренней и внешней памяти, можно увидеть,
что они различны. Внутренняя память представляет собой совокупность ячеек,
обращение к которым осуществляется по адресам. Обращение к накопителям внешней
памяти значительно сложнее. Поэтому для того, чтобы эффективно с точки зрения
затрат времени использовать программы и данные с внешних накопителей,
необходимо предварительно считать их во внутреннюю память.
В данной методической
разработке была изложена информация о классификации основных видов памяти ПК.
Были приведены основные принципы работы отдельных видов памяти. Становится
понятно, что различных видов памяти в современном персональном компьютере
достаточно много.

Литература

1.
Бройдо
В.Л. Теория информации. Учебное пособие.- 2-е изд.- СПб: Питер, 2005
2.
Под
ред. А.Д.Хомоненко Основы современных компьютерных технологий: Учебник/ — СПб: Корона
принт, 2009
3.     Соломенчук
В.Г. Соломенчук П.В. Железо ПК 2005. - СПб.: БХВ-Петербург, 2005
4.     Угринович
Н.Д. «Информатика и информационные технологии» / Учебник
5.     Радченко
Н.П. Школьная информатика: впереди экзамены. – Москва: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2008
6.     Громов,
Ю.Ю., Дидрих, В.Е. Информационные технологии. Тамбов: ТГТУ, 2011.
7.     Есипов,
А.С. Информатика. Учебник по базовому курсу. СПб.: Наука и Техника, 2001.
8.     Липенков,
А.Д. Информатика: учебное пособие. / А.Д. Липенков. Челябинск: ЧелГУ, 2006.
9.     Степанов,
А.Н. Информатика. СПб.: Питер, 2006.
10. Информатика.
Базовый курс. / Под ред. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2005.
11.  Дангул А.Н.
Информатика: Учебник - М.: Изд-во РАГС, 2004.
12. Макарова Н.В.
Информатика: Учебник, 3-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2004.
13. Кушниренко А.Г.,
Лебедев Г.В., Сворень Р.А. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб.
для средн. учеб. заведений. - М.: Просвещение, 1993.
14. Петров Ю.П.
Оперативная память. / Ю.П.Петров.- СПб: БХВ-Петербург, 2005
15. Угринович Н.
Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для
общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ, 2001
16. Угрюмов Е.П.
Цифровая схемотехника. СПб: БХВ-СПб, 2010
17. Большие
интегральные микросхемы запоминающих устройств: справочник. М.: Радио и связь,
2009
18. Под ред.
А.Д.Урсула. История Прикладная теория информации Учебное пособие. СПб: РАГС,
2006
Интернет ресурсы:
19. Алексеев
Е.Г., Богатырев С.Д. Информатика. Мультимедийный электронный учебник http://inf.e-alekseev.ru/text/Memory.html
20. http://citforum.ru/pp/pc03.shtml
- Накопители на магнитных дисках

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Организация и основные характеристики памяти компьютера.docx

alt: Гибкие магнитные диски

alt: Он называется CD-RW (Rewritable)

alt: Литература 1. Бройдо

title: Методическая разработка учебного материала по дисциплине "Основы информационных технологий".  Тема: "Организация и основные характеристики памяти компьютера"


extracted_text:
Чумакова А.В.
МАОУ ДО  ЦТР и ГО «Гармония» г. Тавда
Педагог дополнительного образования

ЭССЕ
«МЕНЯТЬ НЕЛЬЗЯ РАБОТАТЬ КАК ПРЕЖДЕ. ГДЕ ПОСТАВИТ
ЗАПЯТУЮ ПЕДАГОГ НОВОГО СТАНДАРТА?»

Педагог
нового стандарта, педагог нового общества, педагог стремительно меняющегося
времени. Обязывает? Конечно! Но как идти в ногу со временем, как держать эту
высокую планку и удовлетворять интересы и потребность в знаниях у подрастающего
поколения? Такого живого, молниеносного, активного и уже идущего далеко впереди
самого педагога. Как быть для этого поколения вожаком, а не пастухом?
 Я -
педагог дополнительного образования. Для дополнительного образования еще не
разработан ФГОС, еще нет образа
педагога нового стандарта системы дополнительного
образования. И стоит ли тогда задумываться обо всем раньше времени? Нужно ли
стремиться к изменениям в профессиональной деятельности? Конечно, нужно!
Менять, нельзя работать как прежде…
Педагог
дополнительного образования - ключевая фигура учреждения дополнительного
образования. Как показывает опыт, ребенок приходит в объединение по интересу,
но остается в нем из-за личностных качеств и способности педагога к общению с
учащимися, умением заинтересовать ребенка, разжечь искру творчества, желание
трудиться и получать результат.  Поэтому я постоянно ищу, сомневаюсь, нахожу
ответы и снова утверждаюсь в истине. Я как ученый, смысл жизни которого в
постоянном поиске ответов на поставленные вопросы.  Путь постоянного
самосовершенствования и совершенствования методов, приемов, подходов к работе -
это мой путь.  Это напоминает мне музыкальную гамму. Всего семь
нот, а сколько вариаций и постоянное стремление к совершенству своего
исполнительства, дорога, которая ведет только вверх.
Гамма моей жизни, гамма моего труда, гамма моего творчества.
Семь прекрасных нот…
«До» - дом, семья.
Это моя сила, источник тепла и любви. Люблю домашнее утро. На
часах 5.45, подъем! Пока все еще спят, наливаю себе чашечку ароматного кофе. И
пусть весь мир подождет! Все потом - суматоха дня, педагогические планы и
решения …. Сейчас - чашка кофе и утреннее посапывание моих домашних!
Изо дня в день я стремлюсь к тому, чтобы близким людям около
меня было спокойно и хорошо.
«Ре» - ремесло.
Окончить обучение по специальности с красным
дипломом - это еще только самое начало профессионального пути. Задача - стать
профессионалом своего дела, постичь ремесло учения детей, а затем и самой
передавать накопленный опыт и знания, воспитывать себе достойную смену.
Являясь, вот уже второй десяток лет,
руководителем студии танца «Гармония» можно отметить: много достижений за плечами, много положительных результатов
моей педагогической деятельности, много воспитанников уже стали взрослыми,
достойными членами нашего общества. Есть победы на фестивалях и конкурсах
детского творчества, где я представляю свои балетмейстерские работы. За
двадцать пять лет педагогического стажа их очень много. Расскажу только о самых
значимых:
2011 год - 4
Всероссийский конкурс-фестиваль "Сердце России" . Диплом Лауреата 3-й
степени ( г. Москва);
2011 год - 2
Международный конкурс фестиваль "Виват, Искусство" Диплом Лауреата
2-й  степени (г. Санкт -Петербург);
2017 год -
Конкурс-фестиваль в рамках международного проекта "Сибирь зажигает
звезды". Диплом Лауреата 2-й степени (г. Тюмень);
2017 год - 3
Всероссийский конкурс-фестиваль "Вершина творчества". Диплом Лауреата
1-й степени (г. Тюмень);
2020 год -
Международный конкурс "Стать звездой". Диплом Лауреата 1-й степени
(Г. Тюмень).
Есть победы и
на конкурсах педагогического мастерства:
2011 год -
Областной конкурс программно-методических материалов "Сотрудничество
учреждений дополнительного образования детей с семьей", номинация
"Семейное творчество". Диплом за 1-е место  и в номинации
"Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста"
Диплом за 1-е место (г. Екатеринбург);
2017 год -
Муниципальный конкурс "Педагог года-2017" в номинации "Учитель
года - 2017" Диплом за 2-е место и Приз детского жюри (г. Тавда).
Но я так же сильно, как и раньше, в начале своего
педагогического пути, очень люблю свою работу, свою профессию. На работе я
вполне счастлива, меня окружает много детей, разных, не похожих друг на друга,
но таких дорогих и любимых мной. Я
стараюсь научить их любить и уважать других, учиться, смеяться, работать и
развивать свои таланты.
«Ми» - мир вокруг меня.
Я люблю учиться. Чему-то интересному, новому, необычному.
Пусть это какие-то новые для меня жизненные ситуации или просто новое дело. Я
стараюсь не проводить время в праздности и всегда пробую малоизведанные пути. Так
появилась идея создания нового направления моей деятельности - объединение
«Малыш + мама». Вот уже двенадцатый год в ЦТР и ГО «Гармония» существует это
объединение, где занимаются самые маленькие учащиеся Центра со своими
родителями. Конечно, в начале было трудно и, не скрою, даже страшно. А вдруг не
получится? Многое не получалось! Ведь годовалые малыши - особенные. Методом
проб и ошибок подбирался образовательный материал. И вот сейчас выстроилась стройная
совокупность
элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих
определенную целостность обучения детей раннего возраста.
Но я не останавливаюсь на достигнутом и мир
интернет-технологий стремительно влетает в мою жизнь и профессиональную
деятельность. В 2017 году я, ради эксперимента, организовала для своих
маленьких учеников и их мам интернет-марафон "Развивашки для малышки"
. Что это такое? А это дополнительное развитие дома; обучение, которое выходит
за рамки обычного занятия; психоло-педагогические  подсказки мамочкам, от
ведущих детских психологов мира, по воспитанию своих малышей; сосредоточение и
целая библиотека различных развивающих материалов для детей раннего возраста,
подборка книг ведущих педагогов, доступных всем участникам марафона. А также и
развлечения: фото-батлы, видео-соревнования, творческие минутки и конечно
полезные подарки за труд и старание малышей!
Эксперимент удался и основательно врос в мою педагогическую
деятельность. И вот уже три года я практикую данное направление работы в
объединении "Малыш + мама". Малышам - комфортное развитие, мамам -
незабываемые мгновения восторга и гордости за своих смышленых малышей, мне
понимание того, что мой труд не напрасен!
«Фа» - фантазия.
Вся моя педагогическая деятельность связана с фантазией и
творчеством. Я не просто педагог, я педагог - хореограф. Без ноты «фа», без фантазии,
нет и моей деятельности. Фантазировать под музыку, создавать новые образы,
новые идеи для творчества, вдохновлять этим детей и воплощать вместе с ними эти
идеи в жизнь. Результат - восторг от малейшего детского успеха, восторг от своего
труда, восторг от полученного совместного результата! Испытываете ли вы восторг
творчества? Это не забываемое впечатление! Мощный стимул и мотивация к
дальнейшей деятельности.
«Соль» - пуд соли.
Мне ничего не дарится судьбой просто так. Любой подарок
судьбы я должна заработать. Пусть это счастье в семье или успехи на работе.
Легкие подарки не интересны. Соль придает пикантность блюдам. Так и для меня
трудности только разжигают стремление идти вперед и добиваться цели.
«Ля» -  ля, ля, ля.
Помогает мне идти по жизни, напевая незатейливый мотивчик,
поддерживая хорошее настроение и бодрость духа.
«Си» - сила времени, сила мудрости, сила развития, сила
творчества, сила успеха.
Все это помогает мне двигаться дальше, принимая приобретенный
опыт, стимулирует для дальнейшего развития. Завершая один виток своей
деятельности, я перехожу на другой более сложный и тем еще более интересный для
меня. Также и в педагогике, есть начало, но нет конца - мы продолжаемся в наших
воспитанниках, в их достижениях, творческих успехах. «Си» - конец этой гамме, и
начало новой, и так до бесконечности...
И все
же, где поставить запятую? Может быть так «Менять нельзя, работать как
прежде……» Действительно. А может работать как прежде? Ведь семь нот, на которых
стоят все шедевры мирового музыкального наследия, изобрели так давно, что никто
уже и не помнит когда! Но до сих пор это основа всего музыкального,
хореографического творчества нашей современности, неиссякаемый источник энергии
и вдохновения? Стоит ли об этом забывать и заново изобретать велосипед? В прошлом
тоже есть много истинных знаний. И педагог, уже обладая этими знаниями, смотрит
на детский мир с высоты своего полета, многому может научить. Потому что он
знает и это не обсуждается!
Вот в
этом и проблема! Нынешнее молодое поколение не воспринимает все как истину, все
подвергает сомнению, не верит на слово, хочет идти свои путем. Помочь найти им свои
семь нот, для создания своего жизненного шедевра задача педагога. А его семь
нот должны складываться в восхитительную гамму необычайной сложности, которая
помогает через труд над собой совершенствовать мастерство и быть другом, помощником,
наставником и умным вожаком для молодежи!
Итак,
решено! Педагог нового стандарта запятую поставит здесь - «Менять, нельзя
работать как прежде…»!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Авторская разработка автора статьи Чумаковой Алены Вячеславовны, педагога
дополнительного образования ЦТР и ГО "Гармония", г Тавда.

file_name: эссе на конкурс Педагогическое секреты.docx

alt: Чумакова А.В. МАОУ ДО ЦТР и

alt: Международный конкурс фестиваль "Виват,

alt: Испытываете ли вы восторг творчества?