extracted_text:
1.
Общие положения

Комплект
контрольно-оценочных средств (КОС) предназначен для контроля и оценки
образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Охрана
труда.
КОС
включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации в форме дифференцированного зачета.
            КОС разработаны на
основе  рабочей программы дисциплины Охрана труда и  в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом по профессии СПО.            13.01.10.Электромонтер
по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям).

2. Результаты
освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
 В
результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка
следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих  и
профессиональных компетенций:

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

Показатели  оценки результатов обучения

Формы и методы контроля

Умения:

У
  1 оценивать  состояние  техники  безопасности  на  производственном
  объекте;

ОК 3. Анализировать рабочую
  ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
  собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск
  информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с
  коллегами, руководством, клиентами

ПК 1.1.
  Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов
  различной сложности в процессе сборки.

ПК 1.2. Изготовлять приспособления для сборки и
  ремонта.

ПК 1.3. Выявлять и устранять дефекты во время
  эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта.
ПК 1.4. Составлять дефектные
  ведомости на ремонт электрооборудования.

ПК 2.1. Принимать в эксплуатацию
  отремонтированное электрооборудование и включать его в работу.

ПК 2.2. Производить
  испытания и пробный пуск машин под наблюдением инженерно-технического
  персонала.
ПК 2.3. Настраивать и
  регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты.

ПК 3.1. Проводить плановые и внеочередные осмотры
  электрооборудования.

ПК 3.2. Производить
  техническое обслуживание электрооборудования согласно технологическим картам.

ПК3.3. Выполнять замену
  электрооборудования, не подлежащего ремонту, в случае обнаружения его
  неисправностей.

Правильное оценивание состояние техники безопасности
  на предприятии

демонстрация способности
  осуществлять  текущий и итоговый контроль своей деятельности

умение
  пользоваться основной и  дополнительной литературой; оперативность
  поиска необходимой информации, обеспечивающей наиболее быстрое, полное и
эффективное
  выполнение профессиональных задач;

эффективное,
  бесконфликтное взаимодействие в учебном коллективе;

соблюдение норм и правил ОТ и требований
  безопасности при выполнении слесарно-сборочных работ

соответствие изготовленных
  приспособлений техническим условиям

соблюдение норм и правил ОТ и требований
  безопасности при выполнении слесарно-сборочных работ

обоснованность выбора и применения
  методов и способов решения профессиональных задач

соблюдение последовательности выполнения
  приемо-сдаточных работ в соответствии с инструкцией по эксплуатации
  электрооборудования

выполнение технологического процесса
  испытаний и пробного пуска в соответствии с инструкцией по эксплуатации

выбор инструментов, приспособлений,
  материалов в соответствии с видом и характером работ

проводить техническую эксплуатацию в
  соответствии  с правилами технической эксплуатации электроустановок

контролировать соблюдение правил
  технической эксплуатации оборудования в соответствии с инструкцией

осуществлять контроль за режимом работы
  электроустановок

устный опрос
практические
  занятия, внеаудиторная самостоятельная работа,
тестирование

У 2пользоваться средствами индивидуальной и групповой
  защиты;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
  будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК2,ОК3, ОК4,ОК5,ОК6,ОК7,
ПК1.2, ПК1.3,
ПК 3.1
ПК 3.2

правильный выбор средств
  индивидуальной и коллективной защиты

демонстрация интереса к избранной
  профессии

демонстрация
  способности осуществлять  текущий и итоговый контроль своей деятельности
стабильные,
  результаты по освоению профессиональных компетенций

- анализ и оценка
  результата выполнения практических работ, внеаудиторной самостоятельной
  работы

У 3.применять  безопасные  приемы  труда  на  территории  предприятия
  и  в  производственных помещениях;

ОК 5. Использовать
  информационно-коммуникационные технологии профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с
  коллегами, руководством, клиентами

обоснованный выбор применяемых
  приемов труда на территории предприятия и в производственных помещениях

владение различными способами поиска
  информации; адекватность оценки полезности
  информации; используемость найденной для работы информации в
  результативном выполнении профессиональных задач,

эффективное, бесконфликтное
  взаимодействие в учебном коллективе и бригаде;
  соблюдение этических норм общения при взаимодействии с учащимися,
  преподавателями, мастерами  и руководителями практики;
соблюдение  принципов профессиональной этики.

анализ и оценка результата выполнения практических работ,
  внеаудиторной самостоятельной работы
тестирование

У 4 использовать экобиозащитную и противопожарную
  технику;
ОК4,ОК5

ОК 2. Организовывать
  собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
  определенных руководителем.

ОК 3

ОК 5
ПК1.3,
ПК 3.1
ПК 3.2

правильный выбор техники в
  соответствии с экобиозащитной и противопожарной инструкцией, а также
  средствами коллективной и индивидуальной защиты
обоснование выбора применения методов и
  способов решения профессиональных задач

анализ и оценка результата выполнения практических работ,
  внеаудиторной самостоятельной работы

У5.определять и проводить
  анализ травмоопасных и вредных факторов в  сфере профессиональной деятельности;
ОК3

проведение анализа травмоопасных и вредных факторов в сфере
  профессиональной деятельности;

контроль
  результатов практической работы и внеаудиторной самостоятельной работы ;
тестирование

У6.соблюдать правила
  безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности.

ОК2

соблюдение правил безопасности
  труда, производственной санитарии и пожарной безопасности

анализ и оценка результата выполнения практических работ,
  внеаудиторной самостоятельной работы

Знания:

З 1. виды и правила проведения инструктажей по
  охране  труда;
ОК2,ОК4,ОК6
ПК3.1-3.3

демонстрирует знание основных
  видов инструктажей и правила их применения

- анализ и оценка результата выполнения практических
  работ, внеаудиторной самостоятельной работы

З 2. возможные
  опасные и вредные  факторы и средства  защиты;
ОК5,ОК6
ПК2.1-2.3

демонстрирует знания вредных и
  опасных факторов производства и методов

защиты

- анализ и оценка
  результата выполнения практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы
- анализ и оценка результатов
  выполнения задания в тестовой форме;

З 3. действие
  токсичных веществ  на  организм человека;
ОК1,ОК2
ПК1.4,ПК3.3

демонстрирует знание последствий воздействия
  токсических веществ на организм человека

- анализ и оценка результата
  выполнения практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы
- анализ и оценка результатов
  выполнения задания в тестовой форме;

З 4. законодательство
  в области охраны труда;
ОК5
ПК1.4,ПК3.3
.

демонстрирует знание основных
  положений законодательства об охране труда

-
  анализ и оценка результата выполнения практических работ, внеаудиторной
  самостоятельной работы

З 5. нормативные
  документы по охране труда и здоровья; основы профгигиены, профсанитарии и
  пожарной безопасности;

ОК2
ПК1.4,ПК2.3, ПК3.1

демонстрирует знание правовых, нормативных и организационных основ охраны труда на
  предприятии знание основ профгигиены,профсанитарии и пожарной
  безопасности

- анализ и оценка результата
  выполнения практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы
- анализ и оценка результатов
  выполнения задания в тестовой форме;

З 6. общие требования безопасности на
  территории предприятия и производственных помещениях;

ОК3,ОК4,ПК2.1-3.3

демонстрирует знание общих требований безопасности

анализ и оценка результата выполнения практических работ

З7. основные источники воздействия на окружающую
  среду;
ОК6,ОК7
ПК1.3,ПК3.2

демонстрирует знание основных источников воздействия
  на окружающую среду

анализ и оценка результата
  выполнения практических работ,

З 8. основные
  причины возникновения пожаров и взрывов;

ОК1,ОК4,ОК6,ОК

анализирует причины
  возникновения пожаров и взрывов

анализ и оценка результата
  выполнения практических работ,
анализ и оценка  выполнения
  внеаудиторных самостоятельных работ
 тестирование

З 9. особенности
  обеспечения безопасных условий труда на производстве;
ОК3,ПК1.1,ПК3.2

демонстрирует знание особенностей обеспечения
  безопасных условий труда на производстве

анализ и оценка результата
  выполнения практических работ,

З 10.правовые и организационные  основы
  охраны  труда на предприятии,   систему  мер по  безопасной  эксплуатации
  опасных  производственных    объектов  и  снижению
вредного воздействия  на  окружающую  среду,
  профилактические  мероприятия  по  технике  безопасности  и производственной
  санитарии;
ОК1-ОК3
ПК3.2

демонстрирует знание безопасной эксплуатации опасных
  производственных объектов и мероприятий, снижающих вредное воздействие на окружающую
  среду

анализ и оценка результата выполнения практических работ,
  внеаудиторной самостоятельной работы

З 11. права и
  обязанности работников в области охраны труда ОК1-ОК3
ПК3.2

демонстрирует знание основных типов схем, их
  назначение

анализ и оценка результата
  выполнения практических работ, упражнений

З12.правила безопасной
  эксплуатации установок и аппаратов;
ОК2-ОК5
ПК1.1-3.3

демонстрирует знание правил безопасной эксплуатации
  установок и аппаратов

анализ и оценка результата выполнения практических работ,
  внеаудиторной самостоятельной работы
Тестирование

З13.правила и нормы охраны
  труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и
  противопожарной защиты;
ОК2-ОК5
ПК1.1-3.3

демонстрирует знание правила и нормы охраны труда,
  техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной
  защиты;

анализ и оценка результата
  выполнения практических работ

З14.предельно допустимые
  концентрации (ПДК) и индивидуальные средства защиты;
ОК2-ОК4
ПК1.1-3.3

демонстрирует знание ПДК  средств индивидуальной
  защиты

анализ и оценка результата выполнения практических работ,
  внеаудиторной самостоятельной работы

З15.принципы прогнозирования
  развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях
  и стихийных явлениях; ОК2-ОК4
ПК1.1-3.3

оценивает возможные негативные последствия при
  техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях

анализ и оценка результата выполнения практических работ,
  внеаудиторной самостоятельной работы

З.16
средства и методы повышения
  безопасности технических средств и технологических процессов
ОК2-ОК4
ПК1.1-3.3

демонстрирует знание средства и методы повышения
  безопасности технических средств и технологических процессов

анализ и оценка результата выполнения практических работ,
  внеаудиторной самостоятельной работы
тестирование

3.Оценка освоения учебной
дисциплины

3.1  Формы
текущего контроля
Текущий
контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала,
регулярно осуществляемую на протяжении семестра.
Текущий
контроль результатов освоения УД в соответствии с рабочей программой и
календарно- тематическим планом происходит при использовании следующих форм
контроля:
 –выполнение
и защита  практических работ,
- проверка
выполнения внеаудиторной  самостоятельной работы,
Во время
проведения учебных занятий дополнительно используются следующие формы текущего
контроля – устный опрос, выполнение заданий, тестирование по темам отдельных
занятий.
Выполнение и
защита практических  работ. Практические  работы проводятся с целью усвоения и
закрепления практических умений и знаний.

Перечень практических
занятий

1.      Виды
инструктажей по ТБ и сроки
2.
Расчет коэффициента частоты и
тяжести несчастного случая
3.      Составление
акта по форме Н1
4.      Системы
обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха, их устройство и
требования к ним
5.
Квалификационные группы по ТБ.
Стажировка электротехнического персонала.
6.
Технические мероприятия, обеспечивающие
безопасность работ, выполняемых со снятием напряжения
7.
Анализ влияния различных факторов на
степень поражения человека электрическим током.
8.
Нормативные документы по
электробезопасности
9.
Первая помощь при поражении электрическим
током. Порядок освобождения пострадавшего от токоведущих частей при напряжении
до 1000 В и свыше 1000 В.
10.  Правила пользования огнетушителями различного типа

3.2.
Система оценивания заданий текущего контроля
Критерии  оценки
устных ответов
5» (отлично)
– за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся
свободно и уверенно ориентируется; за умение практически применять
теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка «5»
(отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа.
«4» (хорошо)
– если обучающийся полно освоил учебный материал, владеет научно-понятийным
аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет
теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ, но содержание и
форма ответа имеют отдельные неточности.
«3»
(удовлетворительно) – если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных
положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно,
допускает неточности, в применении теоретических знаний при ответе на
практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные
суждения.
«2»
(неудовлетворительно) – если обучающийся имеет разрозненные, бессистемные
знания, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не
может практически применять теоретические знания.
Тест
оценивается по 5-ти бальной шкале следующим образом: стоимость каждого вопроса
1 балл. За правильный ответ обучающийся  получает 1 балл. За неверный ответ или
его отсутствие баллы не начисляются.

Критерии оценки знаний при
выполнении практических работ
При оценивании
практической работы обучающегося учитывается следующее:
- качество
выполнения практической части работы;
- качество
оформления отчета по работе;
- качество
устных ответов на контрольные вопросы при защите работы.
Оценка  «5» -
ставится, если обучающийся демонстрирует  знание  теоретического  и
практического  материала по теме практической работы, определяет взаимосвязи
между показателями задачи, даёт правильный алгоритм решения, определяет
междисциплинарные связи по условию задания.
Оценка  «4»  -
ставится,  если обучающийся демонстрирует  знание  теоретического  и
практического  материала по теме практической работы,  допуская
незначительные  неточности  при  решении задач, имея неполное  понимание
междисциплинарных  связей  при правильном  выборе алгоритма решения задания.
Оценка  «3»
-   ставится,  если  обучающийся затрудняется  с правильной  оценкой
предложенной  задачи,  дает неполный  ответ,  требующий  наводящих  вопросов
преподавателя,  выбор  алгоритма решения задачи возможен  при  наводящих
вопросах  преподавателя.
Оценка  «2»
-  ставится,  если  обучающийся дает  неверную  оценку  ситуации,  неправильно
выбирает  алгоритм  действий.
Оценивание
тестовых заданий
За каждый
правильный ответ выставляется 1 балл.

Процент результативности (правильных ответов)
  %

Оценка
  уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный
  аналог

91
  ÷ 100

5

отлично

80
  ÷ 90

4

хорошо

60
  ÷ 79

3

удовлетворительно

менее
  60

2

неудовлетворительно

Перечень
контрольных работ:
Контрольная работа 1.
Проводниковые материалы

3.3.Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

1).Текущий контроль
Тема 1.1.
Правовые основы
охраны труда и организация работы по охране труда на предприятии
Задание 1.
1.      К
какому виду ответственности относится увольнение?
А.административная
Б. уголовная
В.
дисциплинарная
Г. моральная

2.
Нормальная продолжительность рабочей недели
А. 40 час
Б. 36 час
В. 42 час

3.
Ночным рабочим временем считается время
А. с 22 ч. до 04
ч.
Б. с 20 ч. до 02
ч.
В. с 22 ч до 6
ч.

4.
Разрешается ли допускать к работе в ночное время беременных женщин?
А. допускается
Б. не
допускается
В. допускается с
их письменного согласия

5.
Перерыв на обед
А. включается в
рабочее время
Б. не включается
в рабочее время

6.
Нормальная продолжительность рабочей недели      на вредных
производствах

А. 40 час
Б. 36 час
В. 42 час

7.
Разрешается ли допускать к работе в ночное время лиц,  не достигших  18
лет?
А. допускается
Б. не
допускается
В. допускается с
их письменного согласия

8.
Продолжительность перерыва на обед должна быть
А. не менее часа
Б. не менее 30
мин и не более 2 часов

9.
Установите соответствие
А. уголовная ответственность
Б. материальная ответственность
В. дисциплинарная ответственность
Г. административная

            1.  лишение свободы
            2. возмещение ущерба
            3. штрафы
            4.  выговор

10.  Закончите предложение

Привлечение работников к работе в выходные и
праздничные дни производится ………………………………………………………………………………………  (только с их
письменного согласия)

Задание 2

1.      Какого типа инструктажей не существует?

   А.  внепланового;
   Б. повторного;
   В. вторичного

2. Какой инструктаж проводят со вновь принятыми на
предприятие, направленными из одного подразделения в другое, командированными?
А.
первичный;
Б. повторный;
В. внеплановый

3. Какой инструктаж проводят при выполнении опасных работ с оформлением
наряда-допуска?
А.
плановый;
Б. внеплановый;
В. целевой.

4. Какой вид ответственности предусматривается за
несоблюдение законодательных актов, правил, норм, инструктажей?
А. дисциплинарная;
Б. административная;
В. материальная.

            5. Какой
орган контролирует соблюдение предприятиями мероприятий по безопасному
обслуживанию электрических установок?
            А. технический надзор профсоюза;
Б. ГосЭнергонадзор;
В. экологический надзор.

       6. Какой инструктаж знакомит работника с
правилами внутреннего распорядка, правилами поведения на предприятии, с
опасными и вредными производственными факторами?
А.
вводный;
Б. первичный;
В. внеплановый.

7. Какой вид инструктажа проводится с целью
напоминания работникам о требованиях безопасности, проверки знаний рабочих?
А. первичный;
Б. повторный;
В. внеплановый.

            8. Какой
вид инструктажа проводят при изменении технологического процесса, замене или
модернизации оборудования?
А.
плановый;
Б. внеплановый;
В. целевой.
Вставить
пропущенное слово
9. Основной формой обучения
работников по охране труда является проведение _____________ по безопасности
труда. (инструктажей)
Решение
ситуационных задач

Задача 1
Семнадцатилетний ученик ПТУ Петренко на протяжении года в свободное от обучения
время работал курьером в фирме «Рассвет». Какой длительности должно быть его
рабочее время?

Задача 2
Приказом директора шинного комбината по согласованию с профсоюзным комитетом с
целью выполнения плановых заданий были привлечены к сверхурочным работам
работники резинового цеха.
Правомерно ли такое привлечение к сверхурочным работам? Какая длительность
сверхурочных работ допускается законодательством? Какая категория работников не
может привлекаться к сверхурочным работам?

Задача 3
Главный бухгалтер завода «Аргон» Любченко с целью своевременного составления и
сдачи годового отчета в течение недели оставалась работать по окончанию
рабочего дня на предприятии. Будет ли эта работа считаться
сверхурочной?

Задача 4
Токарь Петренко
во время обработки детали через небрежность повредил станок. Соответственно, по
приказу директора предприятия ему был объявлен выговор, а бухгалтерия
осуществила удержание с его заработной платы в размере полной стоимости ремонта
станка, который превышает средний заработок Петренко. Петренко, считая
незаконным два вида взысканий за один и тот же проступок, обратился в комиссию
по трудовым спорам. Какое решение должна принять КТС?

Задача 5
Во время проверки соблюдения законодательства о труде на машиностроительном
заводе государственным инспектором по охране труда были выявлены такие факты:
1.
несовершеннолетние принимаются на работу без предыдущего
медицинского осмотра;
2. к сверхурочным работам и работам в выходные дни допускаются, по их согласию,
женщины, которые имеютдетейввозрастедо трех лет;
3.
пятнадцатилетняя Миронова работает курьером по четыре часа в день при
пятидневной рабочей неделе;
4. трем несовершеннолетним работникам предусмотрено предоставление ежегодного
отпуска вопреки их желанию в ноябре.
Какие с
указанных фактов являются нарушением законодательства об охране труда?

Тема 1.2
Производственный травматизм и профессиональные
заболевания

Задания в тестовой форме
Выбрать вариант правильного ответа.
1.
Вредный производственный фактор – это негативное воздействие на человека,
которое приводит к:
А) травме
Б) летальному исходу
В) ухудшению настроения
Г) ухудшению самочувствия или
заболеванию

2. Физические
негативные факторы производственной среды:
А) повышенный уровень шума
Б) патогенные микроорганизмы
В) красители
Г) движущиеся машины и механизмы
Д) недостаточная освещенность
Е) эмоциональные перегрузки
3. Соотнесите вид несчастного случая и его признаки

несчастный случай не связанный с работой, но произошедший
     на работе
несчастный случай  вне производства, связанный с
     производством
несчастный случай на производстве

A.    произошел при
следовании на работу, с работы на личном транспорте.
B.     травма
получена при изготовлении предметов личного пользования.
C.     случай
произошел при выполнении задания руководителя
(1-В,2-А,3-С)
4. Результаты несчастного случая на производстве,
вызвавшего потерю трудоспособности не менее 1 рабочего дня, оформляются:
            А. актом произвольной формы
Б. актом по форме Н-1
В. протоколом по соответствующей форме
Г.  приказом руководителя
5. Расследование обстоятельств и причин групповых и тяжелых
несчастных случаев на производстве, а также несчастного случая на производстве
со смертельным исходом проводится в течение:
А. 3 дней
Б. 15 дней
В. 24 часов
Г. 48 часов
6. Установите последовательность
действий при возникновении несчастного случая

сообщить работодателю или уполномоченному лицу о
     несчастном случае
сохранить до начала расследования несчастного случая все
     детали обстановки
организовать первую помощь пострадавшему
принять меры по предотвращению развития аварийной
     ситуации.

(3-1-4-2)
7.  На какие категории делятся условия труда?

вредные
опасные
безопасные
особо опасные

8. Соотнесите класс условий  труда с его характеристикой

1 класс
2 класс
3 класс
4 класс

       А
.условия труда характеризуются наличием вредных производственных факторов,
оказывающих неблагоприятные воздействие на организм
      Б.
условия труда  характеризуются  в целом соответствующими нормативам, а воздействие
на организм позволяет  восстановиться в течение времени  отдыха.
     В.
условия труда позволяют сохранять высокий уровень трудоспособности
      Г.
условия труда создают угрозу жизни

9.  Система анализа и оценки
рабочих мест для проведения оздоровительных мероприятий, сертификации
производственных объектов на соответствие требованиям охраны труда
называется(аттестация рабочих мест по условиям труда)

10. . Цель внепланового инструктажа  (доведение
до работника изменений в технологии производства, информирование о несчастных
случаях, авариях, инцидентах и иных происшествиях, чтобы впредь их не было
допущено)
11.Закончите предложение
Вред вызван источником повышенной опасности –
работодатель…(обязан возместить в полном объеме)…………..

Тема:  Возможные опасные
и вредные производственные факторы и
средства защиты

Задание 1.
Распределите виды опасных и
вредных производственных факторов согласно их классификации, заполнив таблицу:

Опасные и вредные
  факторы производственной среды

физические

химические

биологические

психофизиологические

- движущиеся машины и механизмы;
- пожароопасные вещества;
- подвижные части
производственного оборудования;
- повышенная запыленность и
загазованность воздуха, рабочей среды;
- повышенная или пониженная
температура поверхности оборудования,
материалов;
- эмоциональные перегрузки;
- повышенная (более 30°С) или
пониженная (менее 10°С) температура в
помещениях;
- повышенный уровень шума на
рабочем месте;
- взрывоопасные вещества;
- повышенный уровень вибрации;
- физические перегрузки;
- микроорганизмы (бактерии,
вирусы);
- повышенное или пониженное
барометрическое давление и его резкое изменение;
- повышенная или пониженная
влажность воздуха;
- повышенная или пониженная
подвижность воздуха;
- наличие статического
электричества на корпусах оборудования и предметов;
макроорганизмы (растения,
животные, рыбы);
- наличие напряжения 380/220В в
сети освещения;
- повышенный уровень
напряженности электромагнитного поля (от ПЭВМ, печи
СВЧ, люминесцентных ламп,
множительной техники);
- умственное перенапряжение;
- отсутствие или недостаток
естественного света;
- недостаточная освещенность
рабочей зоны;
- монотонность труда;
- повышенная яркость света;
- прямая и отраженная блескость;
- повышенная пульсация светового
потока;
- острые кромки, заусенцы и
шероховатость на поверхностях инструмента, деталей,
оборудования;
- хронический стресс;
- расположенность светильников
помещений на значительной высоте относительно
пола;
- повышенная температура воды и
оборудования системы отопления.
Задание 2.
Проанализируйте и перечислите
вредные и опасные производственные факторы (физические,  химические,
биологические,  психофизические)  действующие  на электромонтера при выполнении
работ в электролаборатории.

Тема 1.3. Производственная
санитария и гигиена труда

Теоретические
задания

1. Дайте классификацию вредных веществ, укажите их
воздействие на организм человека и нормирование содержания вредных веществ в
воздухе рабочей зоны.
2.Какие существуют виды вибрации и какое воздействие
оказывают на человека?
3.Назовите методы и средства защиты от
вибрации.
4. Назовите методы и средства защиты от шума.
5. Укажите основные
способы защиты от электромагнитных полей и излучений.
6. Укажите основные способы защиты от ионизирующих
излучений.
7. Укажите основные методы и средства очистки воздуха
от вредных веществ.
8. Как осуществляется защита атмосферы от вредных
выбросов?

Задание в тестовой форме.
1.
Методы защиты от шума:
А.
Звукоизоляция
Б.
Виброизоляция
В. Защитное
заземление
Г.Акустическая
обработка помещения
Д.
Экранирование
 2.
Следствием воздействия на человека повышенных уровней вибрации являются:
А. повышение
температуры органов
Б.
расстройство координации движений
В. щслабление
слуха
Г. симптомы
укачивания
      3. Какого типа
освещения не бывает?
А.
искусственного;
Б. аварийного;
В. дневного.
4. Постоянный
шум может вызвать:
А.
потерю слуха;
Б. потерю зрения;
В. потерю координации.
    5.
По временным характеристикам шум подразделяется:
А.
широкополосные, тональные;
Б. постоянные и непостоянные;
в) оба ответа верны.
6. Вибрация,
передаваемая человеку через ноги:
А. общая;
Б. локальная;
В. оба ответа верны.
7 Для определения относительной влажности воздуха в
помещении применяют:
А)
анемометр
Б)
термометр
В)
термограф
Г) психрометр
        8. Что из ниже перечисленного вызывает у
человека чувство страха, головокружение, снижает работоспособность и тд.:
           А. ультразвук
           Б. шум
           В. электромагнитные
поля

 Г. инфразвук
9 Объём производственных помещений на одного работающего
должен быть не менее:
А. 5
 м3
Б. 10
 м3
В. 15
 м3
Г.  20 м3
10.
Какова ПДК высоко опасных вредных веществ:
А.
менее 0,1 мг/м3
Б.  0,1…1,0
мг/м3
В.  1,1…10,0
мг/м3
Г.  более 10,0 мг/м3

 Тема 1.4.
Требования электробезопасности
при эксплуатации электроустановок

Тестовые задания
1. Опасное напряжение для жизни человека в сухих
помещениях составляет:
            А. 10 В
            Б. 12В
            В.  24 В
            Г. 36 В
            Д. 42 В
2.Наиболее опасным для человека
является переменный ток частотой ……(от 20 до 200 Гц)
3.За величину электрического тока ( в мА), приводящую к
смертельному исходу принимают:
            А. 8
            Б. 20
            В. 50
            Г. 75
            Д. 100
4.  В качестве защиты
от воздействия электромагнитного излучения ВЧ и СВЧ применяют ………………
излучателя, рабочего места или самого работника

5. Сопоставьте понятия и их
определения:

Понятия

 Определения

1

Однофазное включение

а

Преднамеренное электрическое
  соединение металлических нетоковедущих частей (которые могут оказаться под
  напряжением) с нулевым защитным проводом

2

Двухфазное включение

б

Включение тела человека в
  электрическую сеть между одним проводом и землей

3

Зануление

в

Преднамеренное электрическое
  соединение металлических нетоковедущих частей (которые могут оказаться под
  напряжением) с землей

4

 Заземление

г

Включение тела человека в
  электрическую сеть между двумя проводами

 6.  Дополните схему:

Классификация помещений по степени
поражения

электрическим током

…………………………………………………………………

↓
                             ↓
↓

с повышенной
опасностью
……………………..
………………………..
(особо опасные, без повышенной
опасности)
7. Открыто проложенные голые
проводники и сети заземления следует окрашивать в ……………. цвет. (черный)
8.  Сопротивление
заземляющих устройств не должно превышать:
                        А.
4 Ом
                        Б.
5 Ом
                        В.
7  Ом
                        Г.
10 Ом
                        Д.
12 Ом
9. Заземляющее
устройство состоит из ……………….. (представляющих собой стальные трубы),
электрически связанных между собой, и заземляющих ……….._(заземлителя,
проводников)
10.  Замену
электрических ламп в производственных помещениях необходимо выполнять при ……………
сети с применением СИЗ: (отключенной, диэлектрических перчаток и очков)
      1)
………………….
2)……………..
11. В
производственных помещениях с повышенной опасностью и особо опасных помещениях
следует использовать переносные светильники напряжением не выше ……….. В (50)
1 2.  Дополните
схему:
Основные меры
защиты от поражения электрическим током

……………………………………………………………

↓
↓
                       ↓

Зануление
……………………
………………….
  (защитное заземление,  защитное отключение)

       Тема 1.5.
Оказание
первой доврачебной помощи пострадавшим Дополните схему:

1.Последовательность
оказания 1-й медицинской помощи при ушибах:
А. на место ушиба наложить
холод и тугую повязку, обеспечить покой
пострадавшему и доставить его в мед. учреждение;
Б.  на место ушиба
приложить теплую грелку, обеспечить покой пострадавшему и
доставить его в мед. учреждение;
В. на место ушиба нанести йодную
сетку, обеспечить покой пострадавшему и
     доставить его в мед. учреждение.
2. Кровотечение,
это:
А.  истечение крови из
кровеносных сосудов при нарушении целостности их стенок
Б.  потеря организмом
какого-либо количества крови
В.  выход крови наружу из
поврежденных органов
3. Воздушно-капельным
путем осуществляется передача:
А.  кишечных заболеваний
Б.  инфекций дыхательных
путей
В.  кровяных инфекций
4. Здоровый
образ жизни, это:
А. мировоззрение человека,
которое складывается из знаний о здоровье;
Б.  индивидуальная система
поведения человека, направленная на сохранение и
укрепление здоровья;
В. система жизнедеятельности
человека, в которой главным составляющим
является отказ от вредных привычек.

5. Личная гигиена включает в себя выполнение
гигиенических правил, требований и
норм, направленных:
А.  на сохранение
здоровья отдельного человека, его работоспособности, активного
долголетия, профилактику инфекционных и неинфекционных заболеваний;
Б.  точное выполнение
законов природы, влияющих на здоровье человека и его
безопасную жизнедеятельность в условиях среды активного обитания;
В.  постоянное поддержание
здоровья человека независимо от воздействия на него внешних (физических,
химических, психических, социальных) и внутренних факторов природной среды
6.  Первое действие
человека, оказывающего помощь пострадавшему,
который соприкасается с токоведущими частями, это:
А.  освобождение
пострадавшего от токоведущих частей
Б.  искусственное дыхание
В.  вызов врача
7.  При
доврачебной обработке раны следует:
А.  промыть, засыпать
порошком, завязать бинтом;
Б.  стереть с раны песок
или землю, удалить сгустки крови и залепить пластырем
В.  на чистую тряпочку
накапать несколько капель йодной настойки, чтобы
получилось пятно с размером больше раны, а затем наложить тряпочку на рану,
завязать
8. При
доврачебной  помощи при ожоге, следует ожог:
А.  покрыть стерильным
бинтом
Б.  смазать вазелином и
перевязать
В. вскрыть пузыри и перевязать
 Г.обмыть холодной водой, удалить приставшие к обожженному месту
какие-либо

вещества и перевязать
9.  При
попадании кислоты или ее паров в глаза следует их промыть:
А.  5% раствором питьевой
соды
Б.  водой
В.  слабым раствором
уксусной кислоты

10.    Пораженный
участок следует промыть большим количеством воды, затем на обожженное
   место наложить примочку от 1-2%- го раствора уксусной кислоты
- это ожог, связанный с применением:
А. металлического калия
Б. фосфора
В. кислоты
Г.  щелочи

 Тема 1.6. Противопожарные
мероприятия
Теоретические вопросы
1.      Средства,
применяемые при тушении пожара –
2.      Охарактеризуйте
средство пожаротушения воду (напор, высота, оборудование)
3.      Автоматические
средства пожаротушения, принцип работы.
4.      Химические
и воздушно-механические пены, состав, принцип работы.
5.      Твердые
порошкообразные средства пожаротушения.
6.      Охранно-пожарная
сигнализация, принцип работы, устройство.

Заполните таблицу
Огнетушители

Вид огнетушителей

Устройство

Состав

Принцип работы

Продукт выделения

Химический

Углекислотный

Тестовые задания
  1.      Ответственность
за пожарную безопасность на предприятии несет:
А.    пожарные
Б.   администрация
В.   работники
предприятия
Г.
  Госпожнадзор
2. Неконтролируемое горение вне специального очага,
наносящее материальный ущерб и создающее опасность для жизни и здоровья людей —
это:
А.   взрыв
Б.   пожароопасная
зона
В.   пожар
Г.   температура
воспламенения
3. Состояние объекта, при
котором исключена возможность возникновения и развития пожара и воздействие на
людей его опасных факторов, а также созданы условия для защиты материальных
ценностей – это:
А.   безопасные
условия труда
Б.   пожарная
безопасность
В.   взрывоопасные
состояния
Г.   пожароопасное
состояние объекта
4. При тушении
электроустановок, находящихся под напряжением, используют:
А. воздушно-пенные
огнетушители
Б.  песок
В.  воду
Г. углекислотные огнетушители
5. Вещества, которые горят
от источника зажигания, но не способны самостоятельно
гореть после его удаления, называются:

             А.  негорючие
Б.  трудногорючие
В.  сгораемые
Г.  горючие
6. Наиболее распространенное
и доступное средство тушения пожара - это:
А.
химические порошки
Б.  вода
В.  воздушно-механические
пены
Г.
водяной пар
7.  Ряд веществ могут
самовозгораться при обычной температуре. К ним относятся:
А.
пыль, осевшая на оборудование
Б.   фибролитовые плиты
В.   железо и его
сплавы
Г.   пластмасса
 8.  Какого разряда по степени опасности к
воспламенению нет:
А. безопасные
Б. малоопасные
В. сильно опасные
Г. особо опасные

            4.
Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации
            Предметом
оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС СПО по профессии 13.01.10
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) по
дисциплине Охрана труда, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций. Формой промежуточной аттестации по
дисциплине является  дифференцированный зачет. К дифференцированному
зачету допускаются обучающиеся, имеющие положительную оценку по  теоретическим
и практическим занятиям .
             Дифференцированный зачет  проводится письменно
для всей учебной группы одновременно путем выполнения тестовых заданий. Время
выполнения задания -  90 мин.
4.1.Результаты
освоения дисциплины, подлежащие проверки
В результате освоения учебной дисциплины «Охрана труда» обучающийся должен
обладать предусмотренными ФГОС СПО по профессии 13.01.10 Электромонтер по
ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) следующими умениями и
знаниями:

Умение 1

Оценивать состояние техники безопасности
  на производственном объекте

Умение 2

Пользоваться средствами
  индивидуальной и групповой защиты

Умение 3

Применять безопасные приемы
  труда на территории организации и в производственных помещениях

Умение 4

Использовать экобиозащитную и
  противопожарную технику

Умение 5

Определять и проводить анализ
  травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности

Умение 6

Соблюдать правила безопасности
  труда, производственной санитарии и пожарной безопасности

Знание 1

Виды и правила проведения
  инструктажей по охране труда

Знание 2

Возможные опасные и вредные
  факторы и средства защиты

Знание 3

Действие токсичных веществ на
  организм человека

Знание 4

Законодательство в области
  охраны труда

Знание 5

Нормативные
  документы по охране труда и здоровья; основы профгигиены,профсанитарии и
  пожарной безопасности,

Знание 6

Общие
  требования безопасности на территории организации и в производственных
  помещениях

Знание 7

Основные
  источники воздействия на окружающую среду

Знание 8

Основные причины возникновения
  пожаров и взрывов

Знание 9

Особенности обеспечения
  безопасных условий труда на производстве

Знание 10

Правовые и организационные
  основы охраны труда на предприятии, систему мер по безопасной эксплуатации
  опасных производственных объектов и снижению вредных воздействий на
  окружающую среду, профилактические мероприятия по технике безопасности и
  производственной санитарии

Знание 11

Права и обязанности работников
  в области охраны труда

Знание 12

Правила безопасной эксплуатации
  установок и аппаратов

Знание 13

Правила и нормы охраны труда,
  техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной
  защиты

Знание 14

Предельно допустимые
  концентрации (ПДК) и индивидуальные средства защиты

Знание 15

Принципы прогнозирования
  развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях
  и стихийных явлениях

Знание 16

Средства и методы повышения
  безопасности технических средств и технологических процессов

Знания и умения, формируемые в рамках учебной дисциплины «Охрана
труда», направлены на формирование общих и  профессиональных компетенций:

ОК 1

Понимать сущность и социальную
  значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать собственную деятельность,
  исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3

Анализировать рабочую
  ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
  собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4

Осуществлять поиск информации,
  необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в команде, эффективно
  общаться с коллегами, руководством, клиентами

ОК 7

Исполнять воинскую
  обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний
  (для юношей)

ПК 1.1

Выполнять слесарную обработку,
  пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки

ПК 1.2

Изготовлять приспособления для
  сборки и ремонта

ПК 1.3

Выявлять и устранять дефекты
  во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта

ПК 1.4

Составлять дефектные ведомости
  на ремонт электрооборудования

ПК 2.1

Принимать в эксплуатацию
  отремонтированное электрооборудование и включать его в работу

ПК 2.2

Производить испытания и
  пробный пуск машин под наблюдением инженерно-технического персонала

ПК 2.3

Настраивать и регулировать
  контрольно-измерительные приборы и инструменты

ПК 3.1

Проводить плановые и
  внеочередные осмотры электрооборудования

ПК 3.2

Производить техническое
  обслуживание электрооборудования согласно технологическим картам

ПК 3.3

Выполнять замену
  электрооборудования, не подлежащего ремонту, в случае обнаружения его неисправностей

Перечень тем
для подготовки к дифференцированному зачету
            1. Законодательные
нормативные акты в области охраны труда и промышленной безопасности:
Конституция РФ, Трудовой кодекс, правила по ТБ и производственной санитарии.
            2.
Инструктажи по охране труда: виды и правила проведения.
            3.  Порядок
рассмотрения несчастных случаев и профессиональных заболеваний.
            4. Расследование и учет
несчастных случаев на производстве, анализ травматизма.
            5. Права и обязанности
работников в области охраны труда.
            6.
Компенсации за тяжелые, вредные и опасные условия труда.
            7.
Общие принципы возмещения вреда пострадавшему.
            8.
Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и
профессиональных заболеваний.
            9. Опасные
механические факторы: механические движения и действия технологического
оборудования, инструмента, механизмов и машин. Другие источники и принципы
механического травмирования.
            10. Физические
негативные факторы: виброакустические колебания, электромагнитные поля и
излучения, ионизирующие излучения, электрический ток.
            11.
Химические негативные факторы (вредные вещества).
            12.
Характеристики освещения и световой среды.
            13.
Опасные и вредные факторы в сфере профессиональной деятельности.
            14.
Коллективные средства защиты от опасных и вредных производственных факторов.
            15.
Индивидуальные средства защиты.
            16.
Общие требования безопасности на территории организации и в производственных
помещениях.
            17.
Виды производственных травм.
            18.
Средства коллективной защиты.
            19. Виды наиболее
распространенных профессиональных заболеваний.
            20. Безопасность
технологических процессов, оборудования и инструмента.
            21.
Основные причины и виды электротравматизма.
            22.
Средства защиты от поражения электротоком.
            23.
Организационные мероприятия по безопасному выполнению работ в
электроустановках.
            24.
Нормативные документы по пожарной безопасности. Правила и нормы пожарной
безопасности.
            25.
Меры предупреждения пожаров и взрывов. Средства оповещения и пожаротушения.

Полный комплект контрольно-оценочных средств - это набор тестов в 2
вариантах и состоит из трех блоков (А, Б, В). Количество заданий в каждом варианте  26. Задания
направлены  на проверку сформированности всей совокупности образовательных
результатов, заявленных во ФГОС  и рабочей программе  дисциплины Охрана труда.
Максимальное количество баллов - 35

Комплект студента
Блок А

№ п/п

Задание (вопрос)

Ответ

Инструкция по выполнению
  заданий №  1-10: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2.
  Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2,
  обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения
  Вы получите последовательность букв. Например,

№ задания

Вариант ответа

1

1-В,2-А,3-Б

1

Установите соответствие между
  возрастом работника и продолжительностью работы:

Возраст

Продолжительность  работы

1 – от 15 до 16 лет

А – 7 часов

2 – от 16 до 18 лет

Б – 8 часов

3 – старше 18 лет

В – 5 часов

2

Установите соответствие между
  причиной и следствием производственного травматизма:

 Причина

Следствие

1 – техническая

А – ошибочные действия вследствие монотонности труда

2 – организационная

Б – невыполнение нормативных
  требований

3 – психофизиологическая

В – несоответствие требованиям
  безопасности оборудования, инструмента

3

Соотнесите
  параметры микроклимата, приборы, измеряющие их и
  единицы измерения:

Параметр
    микроклимата

Прибор

Единица
    измерения

1

Температура

А

Анемометр

1

%

2

Влажность

Б

Термометр

11

м/сек

3

Скорость
    движения воздуха

В

Психрометр

111

°С

4

Соотнести примеры освещения  с
  названием:

Определение

Название

1 – боковое, верхнее, комбинированное

А – искусственное освещение

2 – рабочее, аварийное, охранное

Б – естественное освещение

5

Сопоставьте вид электротравмы и ее симптомы:

А. электроофтальмия

электротравма,
  вызванная реакцией нервной системы на раздражение электрическим током

Б. металлизация кожи

проникновение кожу мельчайших частиц металла;

В. электрический удар

воспаление наружной оболочки глаза;

Г.электрический знак

возникают в местах контакта человека с токоведущими
  частями электроустановок

6

Установите соответствие между
  обозначением и названием условий труда:

Обозначение

Название

А – 1-й класс

1 – опасные (экстремальные)

Б  – 2-й класс

2 – допустимые

В –  3-й класс

3 – оптимальные

Г –  4-й класс

4 – вредные

7

Соотнесите вид несчастного
  случая и его признаки

4.    несчастный
  случай не связанный с работой, но произошедший на работе

А. произошел при
  следовании на работу, с работы на личном транспорте.

5.    несчастный
  случай  вне производства, связанный с производством

Б. травма получена при
  изготовлении предметов личного пользования.

6.    несчастный
  случай на производстве

В. случай произошел при
  выполнении задания руководителя

8

Установите соответствие между
  названием и определением:

Название

Определение

А – пожар

1 – быстрое химическое превращение вещества с выделением
  сжатых газов

Б – взрыв

2 – неконтролируемое горение вне специального очага

9

Объедините названия опасных и
  вредных производственных факторов в группы:

Группа

Название

А – физические

1 – токсические, канцерогенные

Б – химические

2 – бактерии, вирусы, вредные
  растения

В – биологические

3 – шум, излучения, вибрация

Г  психофизиологические

4 – физические и нервные
  перегрузки

10

Укажите правильную
  последовательность для получения верного утверждения:

А – совокупность

       1

Б – объединенных

2

В – проводников и заземлителя

3

Г – конструктивно

4

Д – заземляющее устройство – это

5

Инструкция по выполнению
  заданий № 11-20: выберите букву/ цифру, соответствующую правильному варианту
  ответа, и запишите ее в бланк ответов.

11

 Результаты несчастного случая на производстве, вызвавшего
  потерю трудоспособности не менее 1 рабочего дня, оформляется

А. актом произвольной формы
Б. актом по форме Н-1
С. протоколом по
  соответствующей форме
Д. приказом директора

12

Укажите пути,
  которыми вредные вещества быстрее всего могут проникнуть в организм человека?
А. через органы
  зрения;  Б. через кожные покровы;  С. через органы дыхания;  Д. через
  желудочно-кишечный тракт

13

К работам со снятием напряжения
  относятся работы…
А.  на  электроустановке,  в  которой  на  всех
  токоведущих  частях  снято напряжение и вход в помещение соседней
  электроустановки, находящейся под апряжением, заперт
Б.   выполняемые  непосредственно  на  токоведущих
  частях;  выполняемые  на расстояниях  применяемых  инструментов  и
  приспособлений  от  людей  до токоведущих частей
В.  при  которых  исключено  случайное  приближение
  рабочих  и  используемой ими ремонтной оснастки к токоведущим частям на
  расстояние менее 0.6 м и не требуется принятия специальных мер для
  предотвращения такого приближения

14

Какая продолжительность работы
  в ночное время по законодательству?
А. с 19.00 до 5.00 утра;
Б.  с 20.00 до 7.00 утра;

В.  с 22.00 до 6.00 утра;

Г.  с 24.00 до 8.00 утра

15

После отключения электропривода необходимо…?
А.  на  пусковом  устройстве  повесить  плакат:  «НЕ
  ВКЛЮЧАТЬ.  РАБОТАЮТ ЛЮДИ»;  сделать  запись  в  оперативном  журнале  без
  указания  фамилии  лица, давшем распоряжение об отключении
Б.  на  пусковом  устройстве  повесить  плакат:
  «ВКЛЮЧАТЬ.  НЕ  РАБОТАЮТ ЛЮДИ»;  сделать  запись  в  оперативном  журнале  с
  указанием  фамилии  лица, давшем распоряжение об отключении
В.  на  пусковом  устройстве
  повесить  плакат:  «НЕВКЛЮЧАТЬ.  РАБОТАЮТ ЛЮДИ»;  сделать  запись  в
  оперативном  журнале  с  указанием  фамилии  лица, давшем распоряжение об
  отключении

16

Рассчитать количество ламп
  накаливания мощностью 200 Вт в помещении 200
   м², когда норма удельной мощности 10 Вт/м².
А. 4             Б.
  10                 В.  20                      Г.  40

17

 Во время работы на электроприводе запрещается…?
А.  снимать ограждения неизолированных токоведущих частей
Б.  снимать ограждения изолированных токоведущих частей
В.  снимать ограждения неизолированных нетоковедущих
  частей

18

Кто осуществляет общественный
  контроль за охраной труда?
А. трудовой коллектив через
  уполномоченного;  Б. профсоюз;  В. служба охраны труда вышестоящей
  организации;  Г. все работники

19

Кому присваивается III квалификационная группа по электробезопасности?
А. электромонтер со средним
  образованием, со стажем работы не менее 3месяцев;
Б. электромонтер без
  образования, со стажем работы не менее 3 месяцев;
В. любом у работнику

20

Разрешается ли включение нескольких
  токоприемников с одного пускового устройства
А. разрешается
Б. разрешается
  временно
В. запрещается

Блок Б

№ п/п

Задание (вопрос)

Ответ

Инструкция по выполнению
  заданий №  21- 25: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ
  на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

21

Постепенное ухудшение состояния
  здоровья человека в результате длительного воздействия на него вредных
  производственных факторов – это…

22

Для тушения пожара в
  электроустановках применяют … систему тушения

23

Минимальная продолжительность
  ежегодного отпуска для несовершеннолетних…

24

Преднамеренное соединение нетоковедущих частей
  электроустановки с заземляющим устройством называется…

25

Основными факторами, влияющими
  на степень поражения человека электрическим током, являются…

Блок В
Инструкция по выполнению
  задания: решите задачу, ответ запишите в соответствующую строку ответов

26

Определить  силу  тока  (I),
  проходящего  через  тело  человека  и оценить  опасность  поражения  для
  человека  в  случае, если человек стоит на : токопроводящем полу и имеет
  проводящую ток обувь (сырая или имеет металлические набойки)
Исходные данные:
Фазное напряжение Uф = 220 Вт;
Сопротивление человека Rч = 1 кОм;
Сопротивление заземления Rз = 90 кОм Ом.

2 вариант
Блок А

№ п/п

Задание (вопрос)

Ответ

Инструкция по выполнению
  заданий №  1-10: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2.
  Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2,
  обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения
  Вы получите последовательность букв. Например,

№ задания

Вариант ответа

1

1-В,2-А,3-Б

1

Установите соответствие между
  возрастом работника и продолжительностью работы:

Возраст

Продолжительность  работы

1 – от 15 до 16 лет

А – 7 часов

2 – от 16 до 18 лет

Б – 8 часов

3 – старше 18 лет

В – 5 часов

2

Установите  соответствие между
  видом ответственности за нарушение правил охраны труда и санкциями (мерами)

Вид ответственности

Санкции

1.
  уголовная

А.замечание, выговор, увольнение

2.
  материальная

Б.штраф;

3.
  дисциплинарная

В.возмещение ущерба

4. административная

Г.исправительные работы, лишение   свободы

3

 Объединить величины напряжения
  и  зоны опасного расстояния:

 Величины

 Расстояние

1 – 1 кВ

А – 4 м

2 – 1÷20 кВ

Б – 1,5
   м

3 – 35÷110 кВ

В – 2
   м

4

Соотнесите класс условий  труда
  с его характеристикой

5.    1 класс

А. условия труда характеризуются
  наличием вредных производственных факторов, оказывающих неблагоприятные
  воздействие на организм

6.    2 класс

Б. условия
  труда  характеризуются  в целом соответствующими нормативам, а воздействие на
  организм позволяет  восстановиться в течение времени  отдыха.

7.    3 класс

В. условия труда позволяют
  сохранять высокий уровень трудоспособности

8.    4 класс

Г. условия труда создают угрозу
  жизни

5

Объедините цифры в группы (допустимые
  нормы подъема тяжести)

Группы

Цифры

А – юноши

1: 14 лет –12 кг    5: 16 лет –
  20 кг

Б – девушки

2: 14 лет – 4 кг     6: 16 лет – 7
   кг

3: 15 лет – 5
   кг

4: 15 лет – 15
   кг

6

Выявите
  соответствие  между категорией  по взрывопожарной и пожарной опасности и ее
  характеристикой

1.    А
  (взрывопожароопасные)

А. Помещения с негорючими веществами и материалами в
  горячем, раскаленном или расплавленном состоянии

2.    Б
  (взрывопожароопасные)

Б.
  Помещения с негорючими веществами  и материалами

3.    В
  (пожароопасные)

В. Помещения с горючими газами и ЛВЖ с температурой
  вспышки не выше 28о С

4.    Г

Г. Помещения
  с горючими пылями и волокнами, имеющие температуру вспышки более 28о С

5.    Д

Д.  Помещения с негорючими веществами и
  материалами в холодном состоянии

7

Соотнесите название защитных
  средств и их категорию по напряжению:

Название

Категория

А – штанги, клещи, указатели напряжения

1-выше 1000В, дополнительные

Б – диэлектрические перчатки, боты, резиновые коврики

2–до 1000В, дополнительные

В – диэлектрические перчатки, клещи, указатели напряжения,
  штанги

3-выше 1000В, основные

Г – резиновые коврики, плакаты безопасности, изолирующие
  подставки

4 –до 1000В, основные

8

Установите соответствие между типом вентиляции и ее
  характеристикой

1. общеобменная

А. предназначена для улавливания
  загрязненного воздуха у места загрязнения

2. механическая

Б. подача
  воздуха непосредственно к месту образования вредного вещества

3. вытяжная

В.
  предназначена для всего участка

4. приточная

Г. воздух передается за
  счет механизмов вентиляции

9

Объедините названия опасных и
  вредных производственных факторов в группы:

Группа

Название

А – физические

1 – токсические, канцерогенные

Б – химические

2 – бактерии, вирусы, вредные
  растения

В – биологические

3 – шум, излучения, вибрация

Г-психофизиологические

4 – физические и нервные
  перегрузки

10

Укажите правильную
  последовательность для получения верного утверждения:

А – совокупность

       1

Б – объединенных

2

В – проводников и заземлителя

3

Г – конструктивно

4

Д – заземляющее устройство – это

5

Инструкция по выполнению
  заданий № 11-20: выберите букву/ цифру, соответствующую правильному варианту
  ответа, и запишите ее в бланк ответов.

11

Назовите законодательные акты
  по охране труда:
А. трудовой кодекс;
  Б. конституция РФ; В. постановление правительства;
  Г. нормативно-правовые акты

12

 К дополнительным средствам защиты от поражения
  электрическим током в электроустановках до 1000В относятся
А. диэлектрические
  перчатки
Б. диэлектрические
  галоши
В. указатели
  напряжения
Г. инструмент
  с изолирующими рукоятками

13

От чего зависит степень
  воздействия пыли на организм человека?
А. от количества вдыхаемой
  пыли;  Б. от размера пылинок;  В. от формы пылинок;  Г. от самочувствия
  человека

14

 Расследование
  обстоятельств и причины  несчастного случая на производстве, повлекшим потерю
  работоспособности менее 20%, проводится в течение
А.  3 дней
 Б. 15 дней
 В. 24 часов
 Г.   48 часов

15

Назовите регулируемый
  воздухообмен, обеспечивающий удаление из помещения загрязненного воздуха и
  подачу свежего:
А. проветривание;  Б. вытяжка;  В. тяга;  Г. вентиляция

16

Рассчитать количество ламп
  накаливания мощностью 200 Вт в помещении 200
   м², когда норма удельной мощности 10 Вт/м².
А. 4             Б.
  10                 В. 20                      Г. 40

17

Смертельно опасным для человека считается ток
А. 0,6
Б.  10
В.  15
Г.  100
  мА

18

 К  работам  без  снятия  напряжения  на  токоведущих
  частях  и  вблизи  них относятся работы… ?
А)  на  электроустановке,  в  которой  на  всех
  токоведущих  частях  снято напряжение и вход в помещение соседней
  электроустановки, находящейся под напряжением, заперт
Б) выполняемые непосредственно на этих частях; выполняемые
  на расстояниях применяемых  инструментов  и  приспособлений  от  людей  до
  токоведущих частей
В)  при  которых  исключено  случайное  приближение
  рабочих  и  используемой ими ремонтной оснастки к токоведущим частям на
  расстояние менее 0.6 м и не требуется принятия специальных мер для
  предотвращения такого приближения

19

 Периодическая
  проверка знаний по ТБ для электротехнического персонала проводятся
А.1 раз
  в 6 месяцев
Б. 1
  раз в год
В. 1
  раз в 2 года
Г. 1
  раз в 3 года

20

Разрешается ли включение нескольких
  токоприемников с одного пускового устройства
А. разрешается
Б. разрешается
  временно
В. запрещается

Блок Б

№ п/п

Задание (вопрос)

Ответ

Инструкция по выполнению
  заданий №  21- 25: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий
  ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

21

Производственный
  фактор, воздействие которого на человека приводит к ухудшению
  самочувствия или, при длительном воздействии к заболеваниям – это

22

Состояние
  воздушной среды помещения, характеризующееся температурой, влажностью и
  скоростью движения воздуха, называют …

23

В зоне шагового напряжения
  человек должен перемещаться……..

24

Инструктаж,
  проводимый на рабочем месте индивидуально с каждым работником с практическим
  показом правильных безопасных приемов и методов работы – это:

25

Основными факторами, влияющими
  на степень поражения человека электрическим током, являются…

Часть В Инструкция по выполнению задания: решите
  задачу, ответ запишите в соответствующую строку ответов

Определить  силу  тока  (I),
  проходящего  через  тело  человека  и оценить  опасность  поражения  для
  человека  в  случае, если человек стоит на : деревянном полу и имеет
  непроводящую обувь (галоши).
Исходные данные:
Фазное напряжение Uф = 220 Вт;
Сопротивление человека Rч = 1 кОм;
Сопротивление заземления Rз = 90 кОм Ом.
Сопротивление пола: Rп = 100кОм
Сопротивление обуви: Rоб.=45 кОм

Комплект преподавателя
 (с вариантами ответов и весом каждого ответа)

Вариант 1
Блок А

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

Р

Инструкция по выполнению
  заданий №  1-10: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2.
  Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2,
  обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения
  Вы получите последовательность букв. Например,

№ задания

Вариант ответа

1

1-В,2-А,3-Б

1

Установите соответствие между
  возрастом работника и продолжительностью работы:

1-Б
2-В
3-А

1

Возраст

1 – от 15 до 16 лет

А-8 часов

2 – от 16 до 18 лет

Б-5 часов

3 – старше 18 лет

В-7 часов

2

Установите соответствие между
  причиной и следствием производственного травматизма:

1-В
2-Б
3-А

1

 Причина

Следствие

1 – техническая

А – ошибочные действия вследствие монотонности труда

2 – организационная

Б – невыполнение нормативных требований

3 – психофизиологическая

В – несоответствие требованиям безопасности оборудования,
  инструмента

3

Соотнесите параметры
  микроклимата, приборы, измеряющие их и единицы
  измерения:

 1-Б,III
2-В,I
3-А,II

1

Параметр микроклимата

Прибор

Единица измерения

1

Температура

А

Анемометр

1

%

2

Влажность

Б

Термометр

11

м/сек

3

Скорость движения воздуха

В

Психрометр

111

°С

4

Соотнести примеры освещения  с
  названием:

1-Б
2-А

1

Определение

Название

1 – боковое, верхнее, комбинированное

А – искусственное освещение

2 – рабочее, аварийное, охранное

Б – естественное освещение

5

Сопоставьте вид электротравмы и ее симптомы:

1-В
2-Б
3-А
4-Г

1

1. электроофтальмия

А. электротравма,
  вызванная реакцией нервной системы на раздражение электрическим током

2.  металлизация кожи

Б. проникновение В кожу мельчайших частиц металла;

3. электрический удар

В. воспаление наружной оболочки глаза;

4.электрический знак

Г. возникают в местах контакта человека с
  токоведущими частями электроустановок

6

Установите соответствие между
  обозначением и названием  классов условий труда:

А-3
Б-2
В-4
Г-1

1

Обозначение

Название

А – 1-й класс

1 – опасные (экстремальные)

Б  – 2-й класс

2 – допустимые

В –  3-й класс

3 – оптимальные

Г –  4-й класс

4 – вредные

7

Соотнесите вид несчастного
  случая и его признаки

1-   Б
2-   А
3-   В

1

1. несчастный
  случай не связанный с работой, но произошедший на работе

А. произошел при
  следовании на работу, с работы на личном транспорте.

8

Установите соответствие между
  названием и определением:

1-Б
2-А

1

Название

Определение

А – пожар

1 – быстрое химическое превращение вещества с выделением
  сжатых газов

Б – взрыв

2 – неконтролируемое горение вне специального очага

9

Объедините названия опасных и
  вредных производственных факторов в группы:

А-3
Б-1
В-2
Г-4

1

Группа

Название

А – физические

1 – токсические, канцерогенные

Б – химические

2 – бактерии, вирусы, вредные растения

В – биологические

3 – шум, излучения, вибрация

Г  психофизиологические

4 – физические и нервные перегрузки

10

Укажите правильную
  последовательность для получения верного утверждения:

1-Д
2-А
3-Г
4-Б
5-В

1

А – совокупность

       1

Б – объединенных

2

В – проводников и заземлителя

3

Г – конструктивно

4

Д – заземляющее устройство – это

5

Инструкция по выполнению
  заданий № 11-20: выберите букву/ цифру, соответствующую правильному варианту
  ответа, и запишите ее в бланк ответов.

11

 Результаты несчастного случая на производстве, вызвавшего
  потерю трудоспособности не менее 1 рабочего дня, оформляется
А. актом
  произвольной формы
Б. актом по
  форме Н-1
С. протоколом
  по соответствующей форме
Д. приказом
  директора

Б

1

12

Укажите пути,
  которыми вредные вещества быстрее всего могут проникнуть в организм человека?
А. через органы
  зрения;
 Б. через кожные
  покровы;
 В. через органы
  дыхания;
 Г. через
  желудочно-кишечный тракт

В

2

13

К работам со снятием напряжения
  относятся работы…
А)  на  электроустановке,  в  которой  на  всех
  токоведущих  частях  снято напряжение и вход в помещение соседней
  электроустановки, находящейся под апряжением, заперт
Б)  выполняемые  непосредственно  на  токоведущих
  частях;  выполняемые  на расстояниях  применяемых  инструментов  и
  приспособлений  от  людей  до токоведущих частей
В)  при  которых  исключено  случайное  приближение
  рабочих  и  используемой ими ремонтной оснастки к токоведущим частям на
  расстояние менее 0.6 м и не требуется принятия специальных мер для
  предотвращения такого приближения

А

2

14

Какая продолжительность работы
  в ночное время по законодательству?
А. с 19.00 до 5.00 утра;
Б.  с 20.00 до 7.00 утра;
В.  с 22.00 до 6.00 утра;
Г.  с 24.00 до 8.00 утра

В

1

15

После отключения электропривода необходимо…?
А.  на  пусковом  устройстве  повесить  плакат:  «НЕ
  ВКЛЮЧАТЬ.  РАБОТАЮТ ЛЮДИ»;  сделать  запись  в  оперативном  журнале  без
  указания  фамилии  лица, давшем распоряжение об отключении
Б.  на  пусковом  устройстве  повесить  плакат:
  «ВКЛЮЧАТЬ.  НЕ  РАБОТАЮТ ЛЮДИ»;  сделать  запись  в  оперативном  журнале  с
  указанием  фамилии  лица, давшем распоряжение об отключении
В. на  пусковом  устройстве
  повесить  плакат:  «НЕ ВКЛЮЧАТЬ.  РАБОТАЮТ ЛЮДИ»;  сделать  запись  в
  оперативном  журнале  с  указанием  фамилии  лица, давшем распоряжение об
  отключении

В

2

16

Рассчитать количество ламп
  накаливания мощностью 200 Вт в помещении 200
   м², когда норма удельной мощности 10 Вт/м².
А. 4             Б.
  10                 В. 20                      Г. 40

Б

2

17

5. Во время работы на электроприводе запрещается…?
А. снимать ограждения неизолированных токоведущих частей
Б. снимать ограждения изолированных токоведущих частей
В. снимать ограждения неизолированных нетоковедущих частей

А

1

18

Кто осуществляет общественный
  контроль за охраной труда?
А. трудовой коллектив через
  уполномоченного;
Б. профсоюз;
В. служба охраны труда
  вышестоящей организации;
Г. все работники

А,Б

1

19

Кому присваивается III квалификационная группа по электробезопасности?
А. электромонтер со средним
  образованием, со стажем работы не менее 3месяцев;
Б. электромонтер без
  образования, со стажем работы не менее 3 месяцев;
В. любому работнику

А

2

20

Разрешается ли включение нескольких
  токоприемников с одного пускового устройства
А. разрешается
Б. разрешается
  временно
В. запрещается

В

2

Блок Б

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

Р

Инструкция по выполнению
  заданий №  21- 25: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий
  ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

21

Постепенное ухудшение состояния
  здоровья человека в результате длительного воздействия на него вредных
  производственных факторов – это…

профессиональное заболевание

1

22

Для тушения пожара в
  электроустановках применяют … систему тушения

порошковую

1

23

Минимальная продолжительность
  ежегодного отпуска для несовершеннолетних…

31 календарный день

1

24

Преднамеренное соединение нетоковедущих частей электроустановки
  с заземляющим устройством называется…

защитным заземлением

1

25

Основными факторами, влияющими
  на степень поражения человека электрическим током, являются…

путь тока в теле человека, сила и вид тока, время его
  прохождения

1

Блок В
Определить  силу  тока  (I),
  проходящего  через  тело  человека  и оценить  опасность  поражения  для
  человека  в  случае, если человек стоит на : токопроводящем полу и имеет
  проводящую ток обувь (сырая или имеет металлические набойки)
Исходные данные:
Фазное напряжение Uф = 220 Вт;
Сопротивление человека Rч = 1 кОм;
Сопротивление заземления Rз = 90 кОм Ом.

7 мА – ощутимый ток

4

Комплект преподавателя
 (с вариантами ответов и весом каждого ответа)

Вариант 2
Блок А

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

Р

Инструкция по выполнению
  заданий №  1-10: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2.
  Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2,
  обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения
  Вы получите последовательность букв. Например,

№ задания

Вариант ответа

1

1-В,2-А,3-Б

1

Установите соответствие между
  возрастом работника и продолжительностью работы:

1-В
2-А
3-Б

1

Возраст

Продолжительность  работы

1 – от 15 до 16 лет

А – 7 часов

2 – от 16 до 18 лет

Б – 8 часов

3 – старше 18 лет

В – 5 часов

2

Установите
  соответствие между видом ответственности за нарушение правил охраны труда и
  санкциями (мерами)

1-Г
2-В
3-Б
4-А

1

Вид ответственности

Санкции

1.
  уголовная

А.замечание, выговор, увольнение

2.
  материальная

Б.штраф;

3.
  дисциплинарная

В.возмещение ущерба

4. административная

Г.исправительные работы, лишение   свободы

3

 Объединить величины напряжения
  и  зоны опасного расстояния:

 1-Б
2-В
3-А

1

 Величины

 Расстояние

1 – 1 кВ

А – 4 м

2 – 1÷20 кВ

Б – 1,5
   м

3 – 35÷110 кВ

В – 2
   м

4

Соотнесите класс условий  труда
  с его характеристикой

1-В
2-Б
3-А
4-Г

1

1. 1 класс

А. условия труда
  характеризуются наличием вредных производственных факторов, оказывающих
  неблагоприятные воздействие на организм

2. 2 класс

Б. условия
  труда  характеризуются  в целом соответствующими нормативам, а воздействие на
  организм позволяет  восстановиться в течение времени  отдыха.

3. 3 класс

В. условия труда позволяют
  сохранять высокий уровень трудоспособности

4. 4 класс

Г. условия труда создают угрозу
  жизни

5

Объедините цифры в группы
  (допустимые нормы подъема тяжести)

А-1,4,5
Б-2,3,6

1

Группы

Цифры

А – юноши
Б – девушки

1: 14 лет –12 кг    5: 16 лет –
  20 кг
2: 14 лет – 4 кг     6: 16 лет – 7
   кг
3: 15 лет – 5
   кг
4: 15 лет – 15
   кг

6

Выявите
  соответствие  между категорией  по взрывопожарной и пожарной опасности и ее
  характеристикой

1-В
2-Г
3-Б
4-А
5-Д

1

1. А
  (взрывопожароопасные)

А. Помещения с негорючими веществами и материалами в
  горячем, раскаленном или расплавленном состоянии

2. Б
  (взрывопожароопасные)

Б.
  Помещения с негорючими веществами  и материалами

3. В
  (пожароопасные)

В. Помещения с горючими газами и ЛВЖ с температурой
  вспышки не выше 28о С

4. Г

Г. Помещения
  с горючими пылями и волокнами, имеющие температуру вспышки более 28о С

5. Д

Д.  Помещения с негорючими веществами и
  материалами в холодном состоянии

7

Соотнесите название защитных
  средств и их категорию по напряжению:

А-3
Б-1
В-4
Г-2

1

Название

Категория

А – штанги, клещи, указатели
  напряжения

1-выше 1000В, дополнительные

Б – диэлектрические перчатки,
  боты, резиновые коврики

2–до 1000В, дополнительные

В – диэлектрические перчатки,
  клещи, указатели напряжения, штанги

3-выше 1000В, основные

Г – резиновые коврики, плакаты
  безопасности, изолирующие подставки

4 –до 1000В, основные

8

Установите
  соответствие между типом вентиляции и ее характеристикой

1-В
2-Г
3-А
4-Б

1

1. общеобменная

А.
  предназначена для улавливания загрязненного воздуха у места загрязнения

2. механическая

Б. подача воздуха непосредственно к месту
  образования вредного вещества

3. вытяжная

В. предназначена для всего участка

4. приточная

Г. воздух
  передается за счет механизмов вентиляции

9

Объедините названия опасных и
  вредных производственных факторов в группы:

А-3
Б-1
В-2
Г-4

1

Группа

Название

А – физические

1 – токсические, канцерогенные

Б – химические

2 – бактерии, вирусы, вредные
  растения

В – биологические

3 – шум, излучения, вибрация

Г-психофизиологические

4 – физические и нервные
  перегрузки

10

Укажите правильную последовательность для получения
  верного утверждения:

1-Д
2-А
3-Г
4-Б
5-В

1

А – совокупность

       1

Б – объединенных

2

В – проводников и заземлителя

3

Г – конструктивно

4

Д – заземляющее устройство – это

5

Инструкция по выполнению
  заданий № 11-20: выберите букву/ цифру, соответствующую правильному варианту
  ответа, и запишите ее в бланк ответов.

5

11

Назовите законодательные акты
  по охране труда:
 А)Трудовой кодекс;
 Б)Конституция РФ;
 В) Постановление
  правительства;
 Г) Нормативно-правовые акты

А,Б,Г

1

12

К дополнительным средствам защиты от поражения
  электрическим током в электроустановках до 1000В относятся
А. Диэлектрические
  перчатки
Б. Диэлектрические
  галоши
В. Указатели
  напряжения
Г. Инструмент
  с изолирующими рукоятками

А,Б

2

13

От чего зависит степень
  воздействия пыли на организм человека?
 А.  от количества вдыхаемой
  пыли;
 Б.  от размера пылинок;
 В.  от формы пылинок;
 Г.  от самочувствия человека

Б

2

14

 Расследование
  обстоятельств и причины  несчастного случая на производстве, повлекшим потерю
  работоспособности менее 20%, проводится в течение
А.
   3 дней
 Б. 15
  дней
 В. 24
  часов
 Г.
  48 часов

А

1

15

Назовите регулируемый воздухообмен, обеспечивающий
  удаление из помещения загрязненного воздуха и подачу свежего:
 А.  проветривание;
 Б.  вытяжка;
 В.  тяга;
 Г.  вентиляция

Г

2

16

Рассчитать количество ламп
  накаливания мощностью 200 Вт в помещении 200
   м², когда норма удельной мощности 10 Вт/м².
А.  4             Б.
  10                 В.  20                      Г. 40

Б

2

17

Смертельно опасным для человека считается ток
А.
  0,6
Б.
  10
В.
  15
Г.
  100 мА

Г

1

18

 К  работам  без  снятия  напряжения  на  токоведущих
  частях  и  вблизи  них относятся работы… ?
А.  На  электроустановке,  в  которой  на  всех
  токоведущих  частях  снято напряжение и вход в помещение соседней
  электроустановки, находящейся под напряжением, заперт
Б.  Выполняемые непосредственно на этих частях;
  выполняемые на расстояниях применяемых  инструментов  и  приспособлений  от
  людей  до  токоведущих частей
В.   При  которых  исключено  случайное  приближение
  рабочих  и  используемой ими ремонтной оснастки к токоведущим частям на расстояние
  менее 0.6 м и не требуется принятия специальных мер для предотвращения такого
  приближения

Б

1

19

 Периодическая проверка знаний по ТБ для
  электротехнического персонала проводятся
А. 1
  раз в 6 месяцев
Б. 1
  раз в год
В. 1
  раз в 2 года
Г. 1
  раз в 3 года

Б

2

20

Какой несчастный случай на
  производстве считается страховым?
А.  при выполнении работы
  для личных нужд;
Б.  при следовании на
  работу в личном транспорте;
В.  при исполнении
  должностных обязанностей в рабочее время;
Г.  при естественной смерти
  на рабочем месте

В

2

Блок Б

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

Р

Инструкция по выполнению
  заданий №  21- 25: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий
  ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

21

Производственный фактор, воздействие которого
  на человека приводит к
  ухудшению самочувствия или, при длительном воздействии к заболеваниям – это

вредный производственный фактор

1

22

Состояние воздушной среды помещения,
  характеризующееся температурой, влажностью и скоростью движения воздуха,
  называют …

микроклиматом

1

23

В зоне шагового напряжения
  человек должен перемещаться……..

«гусиным шагом»

1

24

Инструктаж,
  проводимый на рабочем месте индивидуально с каждым работником с практическим
  показом правильных безопасных приемов и методов работы – это:

первичный
  инструктаж

1

25

Основными факторами, влияющими
  на степень поражения человека электрическим током, являются…

путь тока в теле человека, сила
  и вид тока, время его прохождения

1

Блок В

Определить  силу  тока  (I),
  проходящего  через  тело  человека  и оценить  опасность  поражения  для
  человека  в  случае, если человек стоит на : деревянном полу и имеет
  непроводящую обувь (галоши).
Исходные данные:
Фазное напряжение Uф = 220 Вт;
Сопротивление человека Rч = 1 кОм;
Сопротивление заземления Rз = 90 кОм Ом.
Сопротивление пола: Rп = 100кОм
Сопротивление обуви: Rоб.=45 кОм

1,25 мА- ощутимый
  ток

Критерии
оценки за выполнение теста

оценка

правильных
  ответов

количество
  баллов

отлично

91-100%

31-35
  баллов

хорошо

81-90%

28-31
  баллов

удовлетворит.

от
  60 79%

21-27
  баллов

неудовл.

до
  69%

менее
  21 балла

Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов.
 Основные источники:
1.
Сибикин Ю.Д.. Электробезопасность при
эксплуатации электроустановок промышленных предприятий: учеб./ Ю.Д.Сибикин,
М.Ю. Сибикин,- М.: Академия, 2012. – 240 с.
Интенет-ресурсы:
1. Охрана труда  в  России. (Электронный  ресурс). –
Режим доступа: www.tehdoc.ru .
2.  Охрана труда http://www.ohranatruda
3.  Пожарная безопасность http://www.otib/narod/ru
4.  Нормативные  документы  по  охране  труда.  Форма
доступа:http://www.znakcomplect.ru/doc/
6.      http://www.diagram.com.ua/info/ohrana/index.shtml

Лист согласования

Дополнения и
изменения к комплекту КОС на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный
год по дисциплине
_________________________________________________________________
В комплект КОС внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании
ЦМК _______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______
).
Председатель  ЦМК________________
/___________________/

Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
2.
Сибикин Ю.Д.. Электробезопасность при
эксплуатации электроустановок промышленных предприятий: учеб./ Ю.Д.Сибикин,
М.Ю. Сибикин,- М.: Академия, 2012. – 240 с.
Дополнительные источники:

Сибикин,Ю.Д.
     Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных
     предприятий: учеб, книга 1и2/ Ю.Д. Сибикин._М.:.АКАДЕМИЯ:, 2009. – 256 с.
Макаров Е.Ф.,
     Обслуживание и ремонт электрооборудованич электростанций и сетей. М:
     АКАДЕМИЯ, 2003. – 231 с.
Ефремов О.С., Охрана
     труда от А до Я: практ. Пособие./ О.С. Ефремов.-М.: Альфа Пресс,2013. –
     320 с.
Воронин Н.А.
     Безопасность труда в электроустановках: учеб./ Н.А. Воронин, В.В.
     Шибенко.- М.: Энергия, 1992. – 143 с.
Правила устройства
     электроустановок.М.: Энергоиздат, 2014. – 231 с.
Правила технической
     эксплуатации электроустановок потребителей. Правила техники безопасности
     при эксплуатации электроустановок потребителей.М.: Энергоиздат, 1986. –
     192 с.

Интенет-ресурсы:
1. Охрана труда  в  России. (Электронный  ресурс). –
Режим доступа: www.tehdoc.ru .
2.  Охрана труда http://www.ohranatruda
3.  Пожарная безопасность http://www.otib/narod/ru
4.  Нормативные  документы  по  охране  труда.  Форма
доступа:http://www.znakcomplect.ru/doc/
5.  http://www.diagram.com.ua/info/ohrana/index.shtml

Контроль
  и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Элемент

учебной
дисциплины

Формы
  и методы контроля

Текущий
  контроль

Промежуточная
  аттестация

Форма
  контроля

Проверяемые
  ОК, У, З

Форма
  контроля

Проверяемые
  ОК, У, З

Раздел 1
Геометрическое
  черчение

Диф.зачет

У1, У2, У3,, З2,
  З4, З5, З7,З8,ОК 1, ОК2, ОК 3,ОК4, ОК6, ПК 1.2
ПК 3.1

Тема 1.1
Основные  правила
  оформления чертежей

Устный опрос
Графическая
  работа №1 Тестирование
Самостоятельная
  работа

У2, З2, З4,З7
ОК 1, ОК2,ОК3,
  ОК 4

Тема 1.2
Геометрические
  построения

Графическая
  работа №2 Тестирование
Самостоятельная
  работа

У2, З2,З5,
ОК 1, ОК2,ОК3,
  ОК 4

Тема
  1.3.
Прямоугольные и аксонометрические проекции

Графическая
  работа №3, №4
Тестирование
Самостоятельная
  работа

У1, У2, З2, З5,З8
ОК 1,ОК 2,ОК 3
  ОК4, ОК 6,ПК 1.2
ПК 3.1

Тема
  1.4.
Сечения и разрезы

Графическая
  работа №5, №6
Тестирование
Самостоятельная
  работа

У1, У2,
З2, З5
ОК 1, ОК 2, ОК 3,ПК
  1.2
ПК 3.1

Контрольная
  работа №1

Раздел 2
Машиностроительное черчение

Диф.зачет

У1, У2, У3, У4
З1,З3,З5,З6,З7,З8,З9,З10,З11,З12
  ОК 1,ОК2,ОК 3, ОК4,ОК5,ОК6,ОК 7, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 3.1,ПК 3.2

Тема 2.1
Машиностроительные чертежи

Устный опрос
Графическая
  работа №7, №8
Тестирование
Самостоятельная
  работа

У1, У2, У3,З6, З7,З8,З9,З12
ОК 2, ОК 3, ОК 4,ОК
  5,ОК6
ПК 1.2, ПК 1.3,
  ПК 3.1

Тема 2.2.
Сборочные
  чертежи и схемы

Устный опрос
Графическая
  работа №9, №10
Тестирование
Самостоятельная
  работа

У1, У3, У4,З1,
  З3,З5,З6,З7,З9,З10,З11, ,ОК 1, ОК 4, ОК6,ОК 7,ПК 3.1,ПК 3.2,ПК 1.2,ПК 1.3

Раздел
  3. Чтение и выполнение чертежей по профессии

Диф.зачет

У1,У2,У4,З3,З5,З6,З12,
ОК2,ОК4,ОК6,ОК7
ПК 1.3
ПК 3.1
ПК
  3.2

Тема
  3.1.  Чтение и выполнение чертежей по профессии

Выполнение
  упражнений

У1,У2,У4,З3,З5,З6,З12,
ОК2,ОК4,ОК6,ОК7
ПК 1.3
ПК 3.1
ПК
  3.2

Скачано с www.znanio.ru

file_name: КОС Охрана труда.docx

alt: ОК1,ОК2 ПК1.4,ПК3.3 демонстрирует знание последствий воздействия токсических веществ на организм человека - анализ и оценка результата выполнения практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы - анализ и…

alt: З 10. правовые и организационные основы охраны труда на предприятии, систему мер по безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного воздействия на окружающую среду,…

alt: В. 42 час 1. Ночным рабочим временем считается время

alt: А. внепланового; Б. повторного;

alt: Б. В. Г. 10. Какова

alt: Дополните схему:

alt: Блок В Инструкция по выполнению задания: решите задачу, ответ запишите в соответствующую строку ответов 26Определить силу тока (I), проходящего через тело человека и оценить опасность…

alt: В. условия труда позволяют сохранять высокий уровень трудоспособности 2

alt: Группа Название

alt: Определить силу тока (I), проходящего через тело человека и оценить опасность поражения для человека в случае, если человек стоит на : деревянном полу и имеет…

alt: А. актом произвольной формы

alt: Задание (вопрос) Эталон ответа

alt: Д – заземляющее устройство – это 5

alt: Б1 19 Периодическая проверка знаний по

alt: Перечень рекомендуемых учебных изданий,

alt: Тема 2.1 Машиностроительные чертежи

title: Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине "Охрана труда" для профессии СПО 13.01.10. "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)"


file_name: задание по Excel 640.docx

title: материал  по информатике для уроков по   Excel


extracted_text:
Практические
работы

1.Пример
поиска информации на государственных образовательных
порталах.
2.Поисковые системы. Обзор.
Организация системы поиска в различных поисковых системах.

3.Осуществление поиска
информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах
данных, в сети Интернет.

1.  Цель работы: научиться осуществлять поиск
информации с помощью поисковых систем.

2.  Оборудование, приборы, аппаратура,
материалы: персональный
компьютер с выходом в Интернет.

3.
Краткие
теоретические сведения.

Поиск
информации в Интернете осуществляется с помощью специальных программ,
обрабатывающих запросы — информационно-поисковых систем (ИПС).

Существует
несколько моделей, на которых основана работа поисковых систем, но исторически
две модели приобрели наибольшую популярность — это поисковые каталоги и
поисковые указатели. Поисковые каталоги устроены по тому же принципу, что и
тематические каталоги крупных библиотек. Они обычно представляют собой
иерархические гипертекстовые меню с пунктами и подпунктами, определяющими
тематику сайтов, адреса которых содержатся в данном каталоге, с постепенным, от
уровня к уровню, уточнением темы. Поисковые каталоги создаются вручную.
Высококвалифицированные редакторы лично просматривают информационное
пространство WWW, отбирают то , что по их мнению представляет общественный
интерес, и заносят в каталог.

Основной
проблемой поисковых каталогов является чрезвычайно низкий коэффициент охвата
ресурсов WWW. Чтобы многократно увеличить коэффициент охвата ресурсов Web, из
процесса наполнения базы данных поисковой системы необходимо исключить
человеческий фактор — работа должна быть автоматизирована.

Автоматическую
каталогизацию Web-ресурсов и удовлетворение запросов клиентов выполняют
поисковые указатели. Работу поискового указателя можно условно разделить на три
этапа:

• сбор первичной базы данных. Для сканирования информационного
пространства WWW используются специальные агентские программы — черви, задача
которых состоит в поиске неизвестных ресурсов и регистрация их в базе данных;

•       индексация базы данных — первичная обработка с целью
оптимизации поиска. На этапе индексации создаются специализированные документы
— собственно поисковые указатели;

•
рафинирование
результирующего списка. На этом этапе создается список ссылок, который будет
передан пользователю в качестве результирующего. Рафинирование результирующего
списка заключается

в
фильтрации и ранжировании
результатов поиска.

Под фильтрацией
понимается отсев ссылок, которые нецелесообразно выдавать пользователю
(например, проверяется наличие дубликатов). Ранжирование заключается в создании
специального порядка представления результирующего списка (по количеству
ключевых слов, сопутствующих слов и др.).

В
России наиболее
крупными и популярными поисковыми системами являются:

•
«Яndex» (www.yandex.ru)
•
«Pамблер» (www.rambler.ru)

•
«Google» (www.google.ru)
•
«Апорт2000» (www.aport.ru)

4.
Задание

Задание
1.

1.
Загрузите Интернет.
2.
С помощью строки
поиска найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.

3.
Выпишите
электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им
краткую характеристику. Оформите в виде таблицы.

Задание
2.

1.
Откройте программу Enternet
Explorer.
2.
Загрузите страницу
электронного словаря Promt– www.ver-

dict.ru.

3.
Из раскрывающегося списка выберите
Русско-английский словарь (Русско-Немецкий).

4.
В текстовое поле
Слово для перевода: введите слово, которое Вам нужно перевести.

5.
Нажмите на кнопку Найти.
6.
Занесите результат в следующую
таблицу:

Слово

Русско-

Русско-Немецкий

Английский

Информатика

Клавиатура

Программист

Монитор

Команда

Винчестер

Сеть

Ссылка

Оператор

Задание
3.

1. Загрузите страницу электронного
словаря– www.efremova.info.

2.
В текстовое поле Поиск по словарю:
введите слово, лексическое значение которого Вам нужно узнать.

3.
Нажмите на кнопку Искать.
Дождитесь результата поиска.
4.
Занесите результат в следующую таблицу:

Слово

Лексическое
  значение

Метафора

Дисплей

Железо

Папирус

Скальпель

Принтер

Задание

4.
  С

помощью

одной

из
  поисковых

систем

найдите

информацию
  и занесите ее в таблицу:

Личности
  20 века

Фамилия,

Годы

Род занятий

имя

жизни

Джеф

Раскин

Лев
  Ландау

Юрий

Гагарин

Задание

5. Заполните
  таблицу,

используя
  поисковую

систему

Яндекс:
  www.yandex.ru.

Количество

Электронный

Слова,
  входящие

в

Структура запроса

найденных

адрес

первой

запрос

найденной

страниц

ссылки

Информационная

Информационн

ая! Система!

система

Информационн

ая + система

Информационн

ая - система

«Информацион

ная система»

Персональный

компьютер

Персональный

Персональный

& компьютер

компьютер

$title (Персонал

ьный компьютер)

$anchor (Персон

альный компьютер)

Задание 6.
Произвести поиск
сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения в
русскоязычном Интернете (Рунете).

Краткая
справка. Наиболее
популярными русскоязычными поисковыми системами являются:

Rambler — www.rambler.ru;

Апорт — www.aport.ru;

Яndex—
www.yandex.ru.

Англоязычные
поисковые системы:

Yahoo
— www.yahoo.com.

Специализированные
поисковые системы позволяют искать информацию в специализированных слоях
Интернета. К ним можно отнести поиск файлов на серверах FTP и систему поиска
адресов электронной почты WhoWhere.

Порядок
выполнения:

1.
Создайте папку на рабочем столе с
именем: Фамилия–Группа.

2.
Запустите Internet Explorer.

Для перехода в определенное место или
на определенную страницу воспользуйтесь адресной строкой главного окна Internet
Explorer.

Краткая справка: Адрес узла (URL)
обычно начинается с имени протокола, за которым следует обслуживающая узел
организация, например

в
адресе http://www.rambler.ru
«http://www» указывает, что это сервер Web,

который использует протокол http,
домен «.ru» определяет адрес российских узлов.

3.
Произведите поиск в поисковой
системе Rambler.

Введите
в адресную строку адрес (URL) русскоязычной поисковой системы Rambler —
www.rambler.ru и нажмите клавишу Enter. Подождите, пока загрузится страница. В
это же время на панели, инструментов активизируется красная кнопка Остановить,
предназначенная для остановки загрузки.

Рассмотрите
загрузившуюся главную страницу – Вы видите поле для ввода ключевого слова и ряд
рубрик. Для перехода на ссылки, имеющиеся на странице, подведите к ссылке
курсор и щелкните левой кнопкой мыши. Ссылка может быть рисунком или текстом
другого цвета (обычно с подчеркнутым шрифтом). Чтобы узнать, является ли
элемент страницы ссылкой, подведите к нему указатель. Если указатель принимает
вид руки с указательным пальцем, значит, элемент является ссылкой.

4.
Введите в поле
поиска словосочетание «Энциклопедия финансов» и нажмите кнопку Найти.

5.  Убедитесь, что каталог Web работает
достаточно быстро. Программа через некоторое время сообщит вам, что найдено
определенное количество документов по этой тематике. Определите, сколько
документов нашла поисковая система:_________

6.
Запомните
страницу из списка найденных, представляющую для вас интерес, командой
Избранное/Добавить в папку.

7.  Сохраните текущую страницу на
компьютере. Выполните команду Файл/Сохранить как, выберите созданную ранее
папку на рабочем столе для сохранения, задайте имя файла и нажмите кнопку
Сохранить.

8.  Для поиска информации на текущей
странице выполните команду Правка/Найти на этой странице (или нажмите клавиши
Ctrl-F). В окне поиска наберите искомое выражение, например «Финансы», и
нажмите кнопку Найти далее. Откройте страничку одной из найденных энциклопедий.

9.  Скопируйте сведения страницы в
текстовый документ. Для копирования содержимого всей страницы выполните команду
Правка/Выделить все и команду Правка/Копировать. Откройте новый

документ текстового редактора MS Word
и выполните команду Правка/Вставить.

Краткая справка: невозможно копирование
сведений с одной Web-страницы на другую.

10.   Произведите поиск в поисковой системе
Yandex. Откройте поисковый сервер YAndex — www.yandex.ru. В поле поиска задайте

«Энциклопедии», нажмите кнопку Найти,
сравните результаты с поиском в Рамблере.

11.   Сузьте круг поиска и найдите
информацию, например, об управлении финансами (в поле поиска введите
«Управление финансами»). Сравните полученные результаты с предыдущим поиском.

12.   Введите одно слово «Финансы» в поле
поиска. Отличается ли результат от предыдущего поиска? Попробуйте поставить
перед поисковой системой задачу найти информацию о какой-нибудь конкретной
валюте, предположим «Доллар». Сравните результаты поиска.

Краткая
справка: не
бойтесь повторять свой запрос на разных поисковых серверах. Зачастую
один и тот же запрос на другом сервере дает совершенно иные результаты.

13.   Произведите поиск картинок и
фотографий в поисковой системе Yandex. В поле поиска наберите по-английски
«Dollar» и укажите категорию поиска «Картинки». Запрос «Dollar» найдет в
Интернете картинки, в имени которых встречается слово «Dollar». Высока вероятность
того, что эти картинки связаны с финансами.

5.
Содержание отчета

Отчет
должен содержать:

1.
Название работы.
2.
Цель работы.

3.
Задание и его решение.
4.
Вывод по работе.

6.
Контрольные вопросы

1.
Что понимают под поисковой
системой?
2.
Перечислите   популярные   русскоязычные
поисковые

системы.
3.
Что такое ссылка и
как определить, является ли элемент страницы ссылкой

4.
Возможно ли
копирование сведений с одной Web-страницы на другую?

5.
Каким образом производится поиск
картинок и фотографий
в
поисковых системах Интернет?

7.
Литература

1.
Информатика и ИКТ: учебник для
начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович
Л.С. – Академия, 2011 г.

2.
Информатика и ИКТ. Практикум для
профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н.
Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3.
Информатика и ИКТ.
Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд.,
испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

4.
Информатика и ИКТ. Базовый
уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. –
М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

5.
Информатика и ИКТ.
10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6.
Информатика и ИКТ.
11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7.
Энциклопедия
школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний,
2011г.

8.
http//www.informatika.ru;

9.
http//www.student.informatika.ru;

10.
http://mirgeo.ucoz.ru/

file_name: Практическая работа №69.docx

alt: Слово Русско- Русско-Немецкий

alt: Информационн ая + система

alt: Энциклопедии», нажмите кнопку

title: Практическая работа по информатике


extracted_text:
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ
«NURSING DIAGNOSES: SEDENTARY LIFESTYLE»
Warm-up
·
What is nursing diagnoses?
·
How does a Healthcare Team collaborate?
·
What are the steps from Assessment to Diagnoses?

Read the nursing diagnose:

Answer the questions:
1.       What data should you collect?
2.       How to prioritize diagnoses?
3.       What does this mean?
4.       What class does this belong to?
5.       What are the defining characteristics?
6.       What are the related factors?
7.       What are nursing outcomes and interventions?
Follow-up
·
What are nursing diagnoses problems?
·
What are the risks of nursing diagnoses?
·
What can you advice for health promotion?

alt: КАРТОЧКА - ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ «NURSING

title: Карточка-задание по английскому языку на тему «NURSING DIAGNOSES: SEDENTARY LIFESTYLE»


extracted_text:
Запишите слова,
выделяя в них приставки.
Посмотреть, прочитать,
выучить, переписать, нарисовать, расчертить, приклеить, замазать, слепить.
Запишите слова, выделяя в
них суффиксы.

Садик, дождик, листочек, травинка,
ветерок, холодок, морозец.

От данных слов образуйте
«ласковые» слова. Запишите слова парами. Выделите в образованных словах
суффиксы.

Лес - ___, гриб - ___, куст - ___,
поляна - ___, тропа - ___, белка- ___,  лиса - ___.\

 Спишите. Вставьте
пропущенные буквы. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.

 Ночью ударил сильный моро..
. Он сковал реки. Подул ре..кий ветер. Холодно стало ду..кам и берё..кам.
Мелкие пта..ки спрятались в гнё..дышке.

 Спишите. Вставьте
пропущенные буквы. Выделите в словах с пропущенными буквами корень.
   Люблю грибы собирать! Под берё..ками –
подберёзо-вики. Но..ка тоненькая, шля..ка широкая. В сухом бору гри..  боровик.
Ша..ка на гла..  надвинулась, смотрит сердито.

Составьте из слов предложения. Запишите их, выделяя в словах с пропущенными
буквами корни. В скобках напишите проверочные слова.
был,
сильный, до..дик, ночью
ча..,
целый, барабанил
шевелил,
он, берё.., ветви
был,
утром, све.., воздух
стала,
доро..ка, дворе, сколь..кой, во

Спишите
словосочетания. Обозначьте падеж имен существительных.

  На л..сной полянке, л..вить на
берегу, св..рить из малины, спит в берлоге, подл..тела к дереву, плыть по
р..ке, в..ехать в деревню.

   Спишите
словосочетания, вставляя пропущенные окончания. Обозначьте род и число имен
прилагательных. Выделите окончания
имен
прилагательных.

  Прол..тел над ближн.. лесом, с..ели
сла..к.. ябл..ко, доб..жали до с..седн.. дома, купались в глубок.. озер..,
отдыхали под т..нист.. дуб.. .

file_name: грамматические задания.doc

alt: Запишите слова, выделяя в них приставки

title: Грамматические задания для 3 класса


extracted_text:
Тема урока: «Класс Однодольные. Семейства
Лилейные и Злаки».
            Цель урока: изучить новый материал.
Задачи: познакомить учащихся с отличительными признаками
растений семейства Лилейные и Злаки; показать хозяйственное значение этих
растений; научить составлять морфологическое описание растений.
Оборудование:
рисунки, гербарии, культурные растения
семейства Крестоцветные, карточки определители.
Методы: беседа, рассказ, работа по тетрадям и карточкам.
Ход урока:
1.      Организация
урока.
2.      Проверка
домашнего задания:
1)
Фронтальный опрос по вопросам учебника.
2)
Письменная работа:

Сделать морфологический
     анализ растений, выданных учащимся по плану.
Просистематизировать эти
     растения.

3) Выполнить тесты.
     3.  Сообщение
темы и цели урока.
     4.  Изучение нового материала:
1) Общие признаки растений
класса Однодольные семейств Лилейные и Злаки. (Рассказ с элементами беседы с использованием
таблиц, рисунков.)
2) Описать данных семейств
по схеме:
1. Название семейства и
варианты его названия.
2. Примерная численность
видов и родов данного семейства.
3. Распространение.
4. Жизненные формы растений
данного семейства.
5. Особенности строения
цветка и соцветия.
6. Типы плодов и семян,
способы распространения.
7. Особенности строения
вегетативных органов.
8. Примеры растений.
9. Значение в природе и
хозяйственное значение растений данных семейств.
3) Многообразие
дикорастущих и культурных растений. (Рассказ с элементами беседы.)
4) Систематическое
положение отдельных представителей семейств Лилейные и Злаки:

Вид

Род

Семейство

Класс

Двудольные

Отдел

Цветковые

Подцарство

Многоклеточные

Царство

Растения

5) Морфологическое описание
1-2 растений семейства Сложноцветные по плану в задании учебника.
(Самостоятельная работа с учебника.)
6) Работа с
карточками-определителями.
7) Растения из семейства
Злаки.
      5.   Закрепление:
1) Выполнить в рабочей
тетради.

Домашнее задание: параграф,
     вопросы в конце параграфов.

5.
Подведение итогов урока.

file_name: класс однодольные.doc

alt: Тема урока: «Класс Однодольные

title: конспект класс однодольные