extracted_text:
Сорокина Наталья Анатольевна
Воспитатель
МБОУ «Мари-Биляморская
средняя общеобразовательная школа им.Н.П.Венценосцева»

ВЛИЯНИЕ ОРИГАМИ НА РАЗВИТИЕ
РЕБЕНКА.

Почему именно
оригами? Что оно может дать ребенку?  Наверное, спросите вы? Ведь столько много
существует захватывающих занятий и игр для детей. Зачем вспоминать игры?
Что скрыто в этом экзотическом искусстве,
которое равно привлекает и малышей, и профессоров лучших университетов мира?
Прежде чем ответить
на эти вопросы, попробуем разобраться, с какими проблемами сталкивается человек
в течении всей своей жизни. Как реализовать себя, как использовать скрытые
задатки и способности – вот главная проблема и для ребенка и для взрослого.
Способности и задатки есть у каждого, но реализуются не у всех. Лишь немногие
по какой-то случайности пробуждают их скрытую мощь подобно Алладину, который,
пытаясь почистить старую медную лампу, вызвал могущественного джина. А ведь
лампа могла просто затеряться, как любая не нужная вещь, а с нею был бы
похоронен и ее секрет. К сожалению, со способностями такое тоже может
произойти. Вопрос в том, как пробудить способности к жизни и как помочь им
развиться.
Оригами – это
искусство бумажной пластики, родившееся в Японии в 16 веке, пользуется большой популярностью, благодаря
своим занимательным и развивающим возможностям.  Оригами – волшебство, чудо и
игра.
Оригами является
не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения
многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики. Оригами
помогает развить уверенность в своих силах и способностях – неуспевающих не
бывает. Развивает творческие способности, воображение, художественный вкус.
Совершенствуя и
координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее
интеллектуальное развитие ребенка, в том числе на развитие речи. Этот вид
искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирования памяти: дети запоминают термины, приемы складывания,
воспроизводят сохраненные в памяти знания и умения.
Целями овладения
техникой оригами являются:
 - развитие
самостоятельной творческой деятельности,
 - развитие
эстетического вкуса.
Занятие оригами
интересно детям. В руках ребенка бумага оживает: машет крыльями журавлик, летит
самолетик, прыгает лягушка, каркает ворона. Как и в любой игре, главное удовольствие
здесь – процесс.
Оригами является
универсальным конструктором, потому что позволяет из любого листа бумаги
создать законченную игрушку – например птицу или самолет.
Функции оригами:
1.  Дисциплинируют
2.  Воспитывают
усидчивость
3. Способствуют
формированию добрых чувств к ближним, ведь оригами позволяет сделать
подарок своими руками.
4. Позволяет
проявить способности: конструктивные, изобразительные,
творческие, оформительские,  театральные.
                 В плане
подготовки детей к школе работа оригами формирует важные качества детей:
• умение слушать
воспитателя
• принимать
умственную задачу и находить способ её решения
• происходит
переориентировка сознания
  детей с конечного результата на
способы выполнения
• развивается
самоконтроль и самооценка дошкольника
• происходит осознание
собственных познавательных процессов.
Происходит
всестороннее развитие детей 5-7 лет, их умственных, познавательных, сенсорных,
интеллектуальных творческих способностей, повышение качества подготовки детей к
школе.
                 В качестве
основной формы обучения принято занятие по подгруппам, так как изготовление
поделок способом оригами требует от детей точности движений пальцев
рук при складывании бумаги, а от педагога индивидуальной помощи каждому
ребенку.

     Основными задачами оригами
являются:
• обучение детей
конструированию, овладение детьми умениями и навыками работы с бумагой при
 создании объемных поделок в технике оригами;
• развивать мелкую
моторику, творческое воображение, художественный вкус, воспитывать трудолюбие.
      Основными принципами
работы с детьми являются:
• учет
индивидуальных особенностей и возможностей детей, уважение к ребенку, к
процессу и  результатам его деятельности в сочетании с разумной
требовательностью;
• от простого к
сложному;
• наглядность;
• систематичность,
последовательность и прочность усвоения знаний, формирования интереса к
занятиям, развитие умственной активности.
      Достоинства оригами
в развитии ребенка:
• доступность бумаги
как материала, простота ее обработки делают процесс изготовления фигурок
захватывающе интересным;
• абсолютная
безопасность занятий оригами, даже для самых маленьких детей;
• оригами не требует
больших материальных затрат;
• оригами -
коллективное творчество.
                 В работе с
детьми дошкольного возраста оригами является отличным средством
развития логического и пространственного мышления, активизации творческих
способностей за счет стимуляции мыслительных процессов. Кроме того, данный вид
творческой деятельности способствует интеллектуальному и эстетическому развитию
дошкольников.
                  К
базовым навыкам освоения детьми техники складывания бумаги можно
отнести следующие:
- осознание основных
геометрических понятий и базовых форм оригами;
- освоение
моделирования через создание изделий оригами с помощью пооперационных
карт и схем.
                  В наши
дни оригами активно развивается во всем мире, обогащаясь новыми
приемами и методами.
В процессе
формирования и закрепления представлений у детей о разных способах работы с
бумагой активизируется воображение и фантазия, формируется умение следовать
устным инструкциям педагога. Так же решаются серьезные математические задачи: дети находят параллели и диагонали, делят целое на части,
получают различные виды:
треугольников и многоугольников, с легкостью ориентируясь на листе бумаги. Развиваются
логика, воображение, дети учатся творить и любить все живое. При выполнении
коллективных работ расширяются коммуникативные способности детей, воспитывается
интерес ко взаимодействию со сверстниками и взрослыми при обыгрывании игровых
ситуаций.
Таким образом,
занятия оригами для дошкольников является интересным и ценным
средством развития интегративных качеств личности, подготовке к обучению в
школе.

 Список используемой литературы:
1. С. В. Соколова «Оригами для
дошкольников». Санкт – Петербург «Детство-пресс» 2007г.
2. С. Ю. Афонькин и Е. Ю.
Афонькина «Уроки оригами в школе и дома»
Москва. «Аким» ,1996г.
3. С. В. Соколова «Оригами для
старших дошкольников» Санкт – Петербург «Детство-пресс» 2004г.
4. Т. Б. Сержантова «366
моделей оригами» г. Москва. Айрис-пресс, 2007г.
5. С. И. Мусиенко, Г. В.
Бутылкина «Оригами в детском саду» Москва «Школьная
Пресса» 2005г.
6. С. Ю. Афонькин, Л. В. Лежнева, В. П.
Пудова «Оригами и аппликация» Кристалл. Санкт-Петербург. 2001г.
7. И.А. Коротеев «Оригами для малышей»
г.Москва «Просвещение» 1997г.

file_name: Влияние оригами на развите ребенка.docx

alt: Сорокина Наталья Анатольевна

alt: Основными задачами оригами являются : • обучение детей конструированию, овладение детьми умениями и навыками работы с бумагой при создании объемных поделок в технике оригами; •…

intro: Оригами – это искусство бумажной пластики. Оригами является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач. Влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, благоприятно воздействует на развитие внимания и формирования памяти. Развивает творческие способности, воображение, художественный вкус. Также развивает уверенность в своих силах и способностях. Занятия оригами для дошкольников является интересным и ценным средством развития интегративных качеств личности, подготовке к обучению в школе.

title: Влияние оригами на развитие ребенка


file_name: Геометрия в таблицах 10-11кл_22.docx

title: Геометрия в таблицах 10-11кл


extracted_text:
Летнее
развлечение для детей 5-7 лет, посвященное Международному празднику друзей, 9
июня «С дружбой наша жизнь веселей»
Задачи:
— создавать
условия для совместной музыкально-игровой деятельности и развития
коммуникативных навыков;
—
воспитывать потребность в дружбе, желание делать добро и дружить друг с другом;
— вызывать
положительные эмоции и хорошее настроение.
Оборудование: костюмы героев развлечения, ребристая
дорожка, кубики, игрушечные рыбки, удочки, ведерко, обруч, конфеты для
угощения.
* * *
Педагог. На улице ярко светит солнце, потому что лето
наступило. А какое оно?
Дети
слушают «Песенку о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).
Ребята,
летом хочется много гулять и играть со своими друзьями. Я знаю, что в нашем
детском саду девочки и мальчики дружат. Без друзей нельзя прожить на свете ни
ребятам, ни зверятам.
В
музыкальный зал входят мышата Серый и Белый.
Серый. Ох, и проучим мы сегодня этого Леопольда!
Белый. Проучим, проучим. Леопольд, выходи, подлый трус!
Серый. Ох и зададим мы ему жару, бока так и намнем!
Белый. Намнем, намнем! (Обращается к Серому.) А как это намнем?
Серый. Вот так. (Начинает размахивать кулаками перед носом Белого.)
Белый. Ой, ой, ой! А может, мы лучше в речке всю рыбу распугаем?
Леопольд придет рыбу ловить, а ее нет!
Серый. Я в речку не полезу, давай ты, Белый, полезай.
Белый. Я в речку тоже не полезу.
Серый. А кто тогда рыбу пугать будет?
Белый. Тогда давай вот этих ребят попросим.
Серый. Давай, пусть они в речку лезут.
Белый. Нет, пусть вот эти кубики туда сбросят. Идемте за мной по
мостику, и кубики, которые на пути лежат, будете сбрасывать в «воду».
Дети идут
по ребристой дорожке и ногой сбрасывают с нее кубики.
Серый. Смотрите, Леопольд идет, прячемся, Белый.
Мышата прячутся.
Леопольд. Вот я уже и у речки. Это мое самое
любимое место, здесь всегда много рыбы на удочку попадается. Вот, сяду прямо
около мостика. Ой, а что это в речке кубики плавают. Кто же их туда бросил,
ведь рыба, наверно, испугалась и уплыла!
Мыши смеются.
Кто это
смеется? Пойду посмотрю за деревьями. Ах, это мышки- шалунишки!
Белый. Серый, спасайся, бежим!
Серый. Вот еще, не бойся, ведь я твой друг и буду тебя защищать.
Белый. А Леопольд нам не друг. Выходи, подлый трус, мы тебе бока
намнем. (Падает в обморок.)
Леопольд. Ребята, давайте жить дружно. Я совсем не хочу с вами воевать, а
хочу только танцевать.
Белый (встает). Давайте, давайте танцевать.
Мышата и дети исполняют танец маленьких утят.
Серый. Я так весело танцевал, что проголодался.
Леопольд, давай рыбы наловим.
Леопольд. Конечно, наловим, только речку нужно
очистить, ведь в грязной воде рыба не водится.
Белый. Мне помогут вот этот мальчик и эта девочка.
Белый и два выбранных ребенка убирают кубики.
Серый. А сейчас давайте рыбу ловить.

Игра «Поймай рыбку»
Мыши
собирают себе команду. Они ловят удочкой рыбку из обруча, а ребенок из команды
бежит, снимает ее с удочки и кладет в ведерко.
Белый. Ой, сколько рыбы! Леопольд, можно мы возьмем ее?
Леопольд. Конечно, я поделюсь с вами.
Серый. Нет, мы всю возьмем, ведь мы с тобой друзья.
Леопольд. А друзья так не поступают. Друзья делят все пополам.
Дети
слушают песню «Все мы делим пополам» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).
Серый. Ладно, мы все поняли.
Мыши садятся друг к другу спиной и вздыхают.
Леопольд. Что, грустно? А вот если бы у вас был
такой друг, как вот этот мальчик, он развеселил бы всех песенкой.
Серый. Мальчик, можно я буду с тобой дружить? Ты петь умеешь, а я
хвостом крутить вот так. (Показывает.)
Белый. Я тоже хочу дружить с этим мальчиком, и хвостом крутить я
тоже могу.
Серый. А у меня хвост длиннее, чем у Белого.
Мыши начинают спорить.
Леопольд. Ребята, давайте жить дружно, лучше песню
послушаем.
Дети слушают песню «Веселые путешественники» (индивидуальное
пение) (муз. М. Старокодамского, сл. С. Михалкова).
Серый. Как здорово! Это наш друг так поет.
Белый. Ребята, а что вы еще умеете делать? Научите нас, ведь мы друзья.
Леопольд. Ребята стихи читать умеют. Вот послушайте стихи про лето,
насекомых и растения и, конечно, про дружбу.
1-й ребенок
Опять
смеется лето в открытое окно,
И солнышка,
и света полным, полным-полно.
Опять трусы
и майки лежат на берегу,
И нежатся
лужайки в ромашковом снегу.
Т. Белозеров
2-й ребенок
Божья
коровка — маленький жучок.
Черная
головка, в пятнышках бочок.
На ладошке
ножками не ползи на край!
Будь моею
брошкою и не улетай.
В. Берестов
3-й ребенок
Уронило
солнце лучик золотой.
Вырос
одуванчик первый, молодой.
У него
чудесный золотистый цвет,
Он большого
солнца маленький портрет.
О. Высотская
4-й ребенок
Дружба —
это только счастье,
Дружба у
людей одна.
С дружбой
не страшны ненастья,
С дружбой
жизнь весной полна.
В. Можная
Леопольд. Ребята, давайте все жить дружно.
Мыши. Давайте, давайте и всем нам будет хорошо.
Дети исполняют танец (по показу мышей).
Леопольд. Очень хорошо, что мышата поняли, как важна дружба, ведь сегодня
Международный праздник друзей. Так давайте жить дружно!
Леопольд достает из ведерка конфеты и угощает детей.
Автор:
Пoпцoвa Риммa Виктoрoвнa

file_name: Летнее развлечение Международный праздник друзей.docx

alt: Белый . Нет, пусть вот эти кубики туда сбросят

alt: Черная головка, в пятнышках бочок

intro: Летнее развлечение, посвященное международному дню друзей

title: Развлечение "С дружбой наша жизнь веселей"


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ В СПО

Разработал преподаватель: Игнатьева Елена Сергеевна

Тема:
Сканирование и распознавание
информации.

Цель работы: Изучить
технологию преобразования информации с бумажных носителей.

1.      Теоретический
материал
1.1.   Организация работы
в FineReader
Основой работы FineReader
является так называемый пакет, содержащий всю информацию о
распознаваемом документе. Пакет представляет собой набор страниц документа и
может содержать около тысячи страниц. В один пакет для удобства работы
рекомендуется объединять изображения, логически связанные между собой, например
страницы одной книги.
Пользователь импортирует в пакет
изображение страниц со сканера или непосредственно из файлов графических
форматов.
В окне Пакет виден список
страниц, входящих в открытый пакет. Для просмотра страницы нужно щелкнуть мышью
по ее изображению или номеру, при этом откроются файлы, которыми данная
страница представлена в пакете. Страницы в окне Пакет могут быть
представлены пиктограммами или уменьшенным изображением страницы.
Работу с программой FineReader можно разбить на несколько этапов: импорт
изображений, анализ документа и распознавание, проверка орфографии и сохранение
результатов. Эти этапы представлены кнопками в панели инструментов программы,
что значительно упрощает работу.

1.2.   Сканирование изображений
Для сканирования изображения
документа кладем на стекло сканера страницу с текстом или книгу и нажимаем
кнопку Сканировать (Scan) или в меню Файл выберем пункт Сканировать.
После этого открывается окно
Настройки сканера.

Качество распознавания во многом
зависит от того, насколько хорошее изображение получено при сканировании, что
достигается установкой основных параметров сканирования - типа изображения,
разрешения и яркости.
Сканирование в сером типе
изображения (256 градаций) является оптимальным режимом для системы
распознавания, и подбор яркости осуществляется автоматически. Черно-белый тип
изображения обеспечивает более высокую скорость сканирования, но при этом теряется
часть информации о буквах, что может привести к ухудшению качества
распознавания на документах среднего и низкого качества печати
Если вы хотите, чтобы
содержащиеся в документе цветные элементы (картинки, цвет букв и фона) были
переданы в электронный документ с сохранением цвета, необходимо выбрать цветной
тип изображения. В других случаях используйте серый тип изображения.
Это
интересно
Для
обычных текстов (с размером шрифта 10 и более пунктов) устанавливают разрешение
не менее 300 точек на дюйм, а для текстов с мелким шрифтом (9 и менее пунктов)
- 400... 600 точек на дюйм
В большинстве случаев при
сканировании подходит среднее значение яркости - 50 %, и только на некоторых
документах при сканировании в черно-белом режиме может понадобиться дополнительная
настройка яркости
Для удобства сканирования
большого числа страниц в программе предусмотрен специальный режим Сканировать
несколько страниц Он позволяет отсканировать несколько страниц в цикле, затем
их распознать в один прием и сохранить в выбранном формате
Если у вас нет сканера, вы
можете распознавать графические объекты следующих форматов BMP, PCX, JPEG,
TIFF, PNG.
Спустя некоторое время в Главном
окне программы FineReader появится окно Изображение
с «фотографией» вставленной в сканер страницы.

Если присмотреться внимательно,
то на изображении страницы можно увидеть небольшую пунктирную рамку с лупой. Та
часть изображения, которая попадет в эту рамку, отображается в окне крупного
плана. Щелчок мыши по определенной части изображения переместит центр
увеличиваемой области в указанное место.
2.      Практическая часть
2.1.   Запуск
программы:
Пуск – Все программы – ABBYY FineReader 8.0
- ABBYY FineReader Professional Edition 8.0
2.2.   Сканирование
ABBYY FineReader
работает со сканерами через TWAIN-интерфейс. Это единый международный стандарт,
введенный в 1992 году для унификации взаимодействия устройств для ввода
изображений в компьютер (например, сканера) с внешними приложениями. При этом
возможно два варианта взаимодействия программы со сканерами через
TWAIN-драйвер:
·
через интерфейс ABBYY FineReader: в этом случае для
настройки опций сканирования используется диалог программы ABBYY FineReader
Настройки сканера;
·
через интерфейс TWAIN-драйвера сканера: для настройки
опций сканирования используется диалог TWAIN-драйвера сканера.
Преимущества
каждого из режимов
В режиме Использовать
интерфейс TWAIN-драйвера сканера, как правило, доступна функция
предварительного просмотра изображения (preview), позволяющая точно задать
размеры сканируемой области, подобрать яркость, тут же контролируя результаты
этих изменений. Диалог TWAIN-драйвера у каждого сканера выглядит по-своему, в
большинстве случаев все надписи даются на английском языке. Вид этого окна и смысл
опций описан в документации, прилагаемой к сканеру.
В режиме Использовать
интерфейс ABBYY FineReader доступны такие опции, как возможность
сканирования в цикле на сканерах без автоподатчика, сохранение опций
сканирования в отдельный файл набора опций (*.fbt) и возможность использования этих опций
в других пакетах.
Вы можете легко
переключаться между этими режимами:
·
на закладке Сканировать/Открыть диалога Опции (меню
Сервис-Опции) установите переключатель в одно из положений: Использовать
интерфейс TWAIN-драйвера сканера или Использовать интерфейс ABBYY
FineReader.
Замечания.
1.      Для
некоторых моделей сканеров опция Использовать интерфейс ABBYY FineReader
может быть по умолчанию отключена (недоступна).
2.      Чтобы
в режиме Использовать интерфейс ABBYY FineReader показывался диалог Настройки
сканера, на закладке Сканировать/Открыть (Сервис - Опции) отметьте
пункт Запрашивать опции перед началом сканирования.
Выполните настройки системы согласно рисунку (Сервис –
Опции – Вкладка Сканировать/Открыть).

Чтобы запустить
сканирование:
Нажмите кнопку Сканировать или в меню Файл
выберите пункт Сканировать изображение…. Спустя некоторое время в главном
окне программы ABBYY FineReader появится окно Изображение с
"фотографией" отсканированной страницы.
Если вы хотите отсканировать несколько страниц, то на
закладке Сканировать/Открыть (Сервис-Опции)
отметьте пункт Сканировать
несколько страниц.
Замечание. Диалог Опции можно также открыть, выбрав пункт Опции в меню кнопки Сканировать.
ABBYY FineReader
отсканирует и распознает изображения. В главном окне программы появятся окно Изображение
с "фотографией" отсканированной страницы и окно Текст с результатом
распознавания. Распознанный текст вы можете передать во внешние приложения или
сохранить в одном из поддерживаемых форматов.
2.3.   Задание:
Отсканировать все страницы данного описания.

2.4.   Сохранить
результаты сканирования в формате *.pdf..
Для этого:
§  выделите
страницы для сохранения;
§  выберите
Файл – Сохранить результаты – Сохранить страницы;
§  В
диалоговом окне Сохранить страницы щелкнуть по кнопке Форматы…;
§  В
окне Форматы выбрать вкладку PDF
и открыть список Формат сохранения,  выбрать Только изображения. Щелкнуть ОК.
§  Указать
папку своей группы и набрать имя файла Изображения_1.
Контрольные
вопросы:
1.      На
какие этапы можно разбить порядок работы при преобразовании информации с
бумажных носителей?
2.      Какие
действия необходимо выполнить при настройке системы FineReader?
3.      Какие
действия необходимо выполнить при сканировании нескольких страниц?
4.      Как
можно повысить качество отсканированного изображения?

5.      Скачано с www.znanio.ru

file_name: 2 Сканирование и распознавание информации.doc

alt: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

информатика

group: Дисциплины

title: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ -  Тема: Сканирование и распознавание информации.


extracted_text:
В
зависимости от особенностей поведения руководителя в конфликтных, сложных
ситуациях можно выделить пять типов:
1.
доминирование,
утверждение своей позиции любой ценой;
2.
уступчивость,
подчинение, сглаживание конфликтов;
3.
компромисс,
позиционный торг ("Я тебе уступлю, ты – мне");
4.
сотрудничество,
создание взаимной направленности на разумное и справедливое решение конфликта с
учетом обоснованных интересов обеих сторон;
5.
избегание конфликта,
уход из ситуации, "закрывание глаз, как будто ничего не произошло").
Наиболее
эффективным, хотя и трудно реализуемым, стилем поведения руководителя в
конфликтной ситуации является стиль "сотрудничества". Крайне
неблагоприятными стилями являются "избегание",
"доминирование", "уступчивость", а стиль
"компромисс" позволяет достичь лишь временного недолговечного решения
конфликта, позднее он может появиться вновь.
Критерием
эффективности руководства является степень авторитета руководителя. Выделяют
три формы авторитета руководителя: 1) формальный авторитет; обусловлен тем
набором властных полномочий, прав, которые дает руководителю занимаемый им
пост. Формальный, должностной авторитет руководителя способен обеспечить не
более 65% влияния руководителя на своих подчиненных, 100%-ную отдачу от работника
руководитель может получить, лишь опираясь еще дополнительно и на свой
психологический авторитет, который состоит из 2) морального и 3)
функционального авторитета.
Моральный
авторитет зависит от нравственных качеств руководителя. Функциональный авторитет
определяется: 1) компетентностью руководителя, 2) его деловыми качествами, 3)
его отношением к своей профессиональной деятельности. Низкий функциональный
авторитет руководителя приводит, как правило, к потере его влияния на
подчиненных, что вызывает в качестве компенсаторной агрессивную реакцию со
стороны руководителя по отношению к подчиненным, ухудшение психологического
климата и результатов деятельности коллектива.

file_name: ОТВЕТЫ по психологии180.docx

title: материал по психологии


extracted_text:
ТЕСТ ПО ТЕМЕ ПОЗНАНИЕ 6 класс
1. Что помогает человеку познать мир?
1) труд       2) учеба        3) общение     4) все из вышеперечисленного

2. Выберите верное определение такому явлению, как «познание
себя»
 1) исследование человеком своих способностей и
возможностей
2) выполнение упражнений для развития своих способностей
3) склонность человека к любованию собой

3. Чем вредна заниженная самооценка для человека?
 1) рождает неверие в себя2) снижает удовлетворение от
учебы, любимого занятия
3) все из вышеперечисленного

4. Что важно делать для правильной самооценки?
1) знать свои положительные и отрицательные стороны
2) выбирать себе друзей, среди которых человек будет лучше,
умнее
3) дружить только с людьми, которые достигли высоких результатов
в чем-то

5. Как называют детей, рано проявивших свои способности?
1) вундеркинды       2) таланты       3)
звезды

6. Перед вами четыре окончания предложения. Один вариант — неправильный.

В процессе взаимодействия с окружающим миром человек:
1) расширяет
свои представления о жизни природы и общества
2) активно познает окружающий мир
3) получает новую информацию и опыт
4) действует бессознательно
7. Заполните пропуск в предложении.
Важной стороной самосознания является___________________ —
оценка человеком самого себя, своих качеств, способностей.

8. Дополните перечень, выбрав термин среди предложенных
ниже:
способности, талант, ______________ .
1) гениальность  2) любознательность   3) труд    4)
наследственность

9. Найдите верное окончание предложения.
Объективная (правильная) самооценка
1) сдерживает развитие способностей
2) помогает достичь успеха в деятельности
3) распространяется только на внешние качества
4) невозможна, так как человек не может видеть себя со стороны

10. Выберите правильное высказывание.
1) Если способности не проявились в раннем возрасте, они не
проявятся никогда.
2) Самосознание присуще ребенку от рождения.
3) Самооценка может быть завышенной или заниженной

file_name: ТЕСТ ПО ТЕМЕ ПОЗНАНИЕ 6 класс.docx

alt: ТЕСТ ПО ТЕМЕ ПОЗНАНИЕ 6 класс 1

title: Тест по теме: "Познание" 6 класс


extracted_text:
Всероссийские и международные
  дистанционные олимпиады 55 взвода (ноябрь – декабрь 2016 год)
(по наличию грамот в портфолио)

№ п/п

Название мероприятия

ФИО кадета

Класс

Уровень
(всероссийский, МО, Крым, город,
  училище)

ФИО воспитателя

Результат (лауреат/дипломантпризер,
  победитель). Наличие подтверждающего документа

Кол
  – во набранных баллов

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  английскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (1 уровень)

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 1 степени

10

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (3 уровень)

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 1 степени

10

Открытая международная
  математическая интернет – олимпиада для школьников

Губарев Владислав Борисович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Международная олимпиада проекта
  «Инфоурок»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  английскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  английскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по английскому
  языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  английскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  английскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 2 степени

7

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  английскому языку

Губарев Владислав Борисович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по информатике «Олимпис - 2016»

Губарев Владислав Борисович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

  ИТОГО:                        146 б.

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Бондарев Артур Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Бондарев Артур Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Бондарев Артур Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по математике

Бондарев Артур Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Бондарев Артур Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Бондарев Артур Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Бондарев Артур Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Бондарев Артур Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        8 б.

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по информатике «Олимпис - 2016»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  английскому языку

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Международная олимпиада проекта
  «Инфоурок»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  шахматам

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  шахматам

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  шахматам

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  шахматам

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        72 б.

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку (1 уровень)

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Ушкварок Вадим Дмитриевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        34 б.

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников

Никитин Павел Петрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Никитин Павел Петрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Никитин Павел Петрович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Никитин Павел Петрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Никитин Павел Петрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Никитин Павел Петрович

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Никитин Павел Петрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Никитин Павел Петрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Никитин Павел Петрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Никитин Павел Петрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по информатике «Олимпис - 2016»

Никитин Павел Петрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

  ИТОГО:                        64 б.

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Янов Лев Алексеевич

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Янов Лев Алексеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник.

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Янов Лев Алексеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

1

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный конкурс
  по математике «Олимпис - 2016»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по информатике «Олимпис - 2016»

Янов Лев Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

  ИТОГО:                        48 б.

Открытая международная
  математическая интернет – олимпиада для школьников

Широков Артем Владимирович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Широков Артем Владимирович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Широков Артем Владимирович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Широков Артем Владимирович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

  ИТОГО:                        22 б.

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Дегтяренко Павел Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Дегтяренко Павел Андреевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Дегтяренко Павел Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

  ИТОГО:                       21 б.

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по информатике «Олимпис - 2016»

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международная олимпиада проекта
  «Инфоурок»

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (1 уровень)

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 3 степени

5

Открытая международная
  математическая интернет – олимпиада для школьников

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Безродний Владимир Валерьевич

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

  ИТОГО:                        60 б.

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников

Фоменко Кирилл Романович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Фоменко Кирилл Романович

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Фоменко Кирилл Романович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Фоменко Кирилл Романович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Фоменко Кирилл Романович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Открытая международная математическая
  интернет – олимпиада для школьников

Фоменко Кирилл Романович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Фоменко Кирилл Романович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        25 б.

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Кобылин Максим Александрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Кобылин Максим Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Кобылин Максим Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Кобылин Максим Александрович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Кобылин Максим Александрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Кобылин Максим Александрович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

  ИТОГО:                        30 б.

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике
30.11.16

Казаку Валерий Эдуардович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Казаку Валерий Эдуардович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Казаку Валерий Эдуардович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Казаку Валерий Эдуардович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Казаку Валерий Эдуардович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Казаку Валерий Эдуардович

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

  ИТОГО:                        30 б.

Тестирование центра «Онлайн  -
  сертификация «Тренинг - Тест»»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Тестирование центра «Онлайн  -
  сертификация «Тренинг - Тест»»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 2 степени

7

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный конкурс
  по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по информатике «Олимпис - 2016»

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  шахматам
27.11.2016

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  шахматам
27.11.2016

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        85 б.

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по информатике «Олимпис - 2016»

Юнацкий
Богдан Алексеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

  ИТОГО:                        61 б.

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (2 уровень)

Затуржинский Михаил Анатольевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Затуржинский Михаил Анатольевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Затуржинский Михаил Анатольевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Затуржинский Михаил Анатольевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (1 уровень)

Затуржинский Михаил Анатольевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 3 степени

5

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Затуржинский Михаил Анатольевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        28 б.

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (2 уровень)

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (1 уровень)

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Молодцов Николай Сергеевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        39 б.

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по географии «Олимпис - 2016»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Международный дистанционный
  конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по информатике «Олимпис - 2016»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая международная математическая
  интернет – олимпиада для школьников

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Международная олимпиада проекта
  «Инфоурок»

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Кисляков Тимофей Вячеславович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        67 б.

Международный дистанционный
  конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис - 2016»

Бахарев Михаил Витальевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по математике «Олимпис - 2016»

Бахарев Михаил Витальевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Бахарев Михаил Витальевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Бахарев Михаил Витальевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Международный дистанционный
  конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис - 2016»

Бахарев Михаил Витальевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Диплом 3 степени

5

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Бахарев Михаил Витальевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Международный дистанционный
  конкурс по английскому языку «Олимпис - 2016»

Бахарев Михаил Витальевич

5-д

Международный этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

  ИТОГО:                        29 б.

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Козлов Богдан Александрович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  русскому языку

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  шахматам

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  шахматам

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (3 уровень)

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 1 степени

10

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (2 уровень)

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 1 степени

10

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (1 уровень)

Козлов Богдан Александрович

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Диплом 1 степени

10

  ИТОГО:                        61 б.

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Всероссийская олимпиада по
  математике ФГОС «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Участник

1

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Всероссийский конкурс «Россия.
  Обычаи и традиции»

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.

Диплом 1 степени

10

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по русскому языку для школьников

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытая российская интернет –
  олимпиада по английскому языку для школьников (1 уровень)

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

Открытый российский интернет –
  конкурс по английскому языку

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

всероссийский этап

Чаплинская О.А.

Диплом 2 степени

7

Тестирование на МЕТА ШКОЛА по
  математике

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Всероссийский этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

  ИТОГО:                        33 б.

ИТОГО:                        963
  б.

Участие в конкурсах проектов

Спортивные достижения

1

Соревнования по боксу

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Училищный этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Победитель по боксу (1 место)

10

2

Соревнования по легкой атлетике

Днепров Кирилл Андреевич

5-д

Училищный этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Призер (3 место)

7

3

Спартакиада по шахматам

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Курсовой этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Победитель (1 место)

5

4

Спартакиада по шахматам

Колмыков Бронислав Богданович

5-д

Курсовой этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Победитель (2 место)

4

5

Спартакиада по шахматам

Игнатенко Владимир Всеволодович

5-д

Городской этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Победитель (3 место)

20

6

Курсовые соревнования
по
  легкой атлетике (18 нахимовцев)

Безродний
  Вова

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

7

Затуржинский
  Миша

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

8

Казаку
  Валера

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

9

Козлов
  Богдан

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

10

Колмыков
  Бронислав

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

11

Молодцов
  Коля

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

12

Никитин
  Павел

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

13

Ушкварок
  Вадим

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

14

Фоменко
  Кирилл

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

15

Широков
  Артем

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

16

Юнацкий
  Богдан

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

17

Кобылин
  Максим

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

18

Янов
  Лев

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

19

Бахарев
  Михаил

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

20

Дегтяренко
  Павел

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

21

Днепров
  Кирилл

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

22

Кисляков
  Тимофей

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

23

Губарев
  Владислав

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

2

24

Участие в ГТО (12 нахимовцев)

Днепров
  Кирилл

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

25

Кисляков
  Тимофей

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

26

Губарев
  Владислав

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

27

Янов
  Лев

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

28

Бахарев
  Михаил

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

29

Молодцов
  Коля

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

30

Никитин
  Павел

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

31

Ушкварок
  Вадим

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

32

Фоменко
  Кирилл

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

33

Игнатенко Вова

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

34

Казаку
  Валера

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

35

Козлов
  Богдан

5-д

Всероссийский
  этап

Чаплинская
  О.А.

Участник

20

36

Турнир по мини – футболу (4
  нахимовца)

Игнатенко Вова

5-д

Училищный этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

37

Янов
  Лев

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

38

Днепров Кирилл

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

39

Широков Артем

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

1

40

Турнир по шахматам

Ушкварок Вадим

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.

Участник

2

41

Турнир по шахматам

Фоменко Кирилл

5-д

Курсовой
  этап

Чаплинская О.А.

Участник

2

Итого:             330 б

Участие в общественной жизни курса и училища
  (конкурсы,  интеллектуальные игры, соревнования,викторины, квесты, концерты)

1

Концерт ко Дню Матери

Кобылин
  Максим

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник.

3

2

Губарев
  Владислав

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

3

Кисляков
  Тимофей

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

4

Никитин
  Павел

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

5

Фоменко
  Кирилл

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

6

Затуржинский
  Михаил

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

7

Бахарев
  Михаил

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

8

Дегтяренко Павел

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

9

Конкурс газет ко Дню Матери

Кобылин Максим

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

10

Конкурс газет ко дню психологии

Губарев Владислав

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

11

Молодцов Коля

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

12

Безродний Вова

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

13

Козлов Богдан

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

14

Конкурс рисунков «День командира
  надводного, воздушного, подводного корабля»

Губарев Владислав

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

15

Конкурс
  газет к Новому Году

Губарев Владислав

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

16

Молодцов Коля

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

17

Безродний Вова

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

18

Конкурс
  новогодних поделок

Молодцов Коля

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

19

Безродний Вова

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

20

Конкурс
  «Самый умный»

Губарев Владислав

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Победитель

10

21

Кобылин Максим

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Победитель

10

22

Игнатенко Вова

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Победитель

10

23

Конкурс
  «Морской Бой»

Молодцов Коля

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

24

Безродний Вова

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

25

Губарев Владислав

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

26

Кобылин Максим

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

27

Бондарев Артур

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

28

Конкурс «Морской Бой» на
  английском языке

Кобылин
  Максим

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник.

3

29

Губарев
  Владислав

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

30

Кисляков
  Тимофей

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

31

Никитин
  Павел

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

32

Бахаре Михаил

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

33

Бондарев Артур

5-д

Училищный
  этап

Чаплинская О.А.,
Никольский Ю.Р.

Участник

3

Итого:             99 б

ИТОГО:        1403 Б.

Дисциплина

Отсутствие
  замечаний на уроках +20 б.

Незначительное
  количество замечаний на уроках (до 15) + 10 б.

+
  10

Большое
  количество замечаний на уроках (более 15) – (минус 20 б.)

Отсутствие
  данных дежурных классов о нарушении дисциплины на переменах и в столовой + 20
  б.

Незначительное
  количество замечаний дежурных классов (до 10) +10 б.

+10

Большое
  количество замечаний дежурных классов (более 10) – (минус ) 20 б.

Наличие
  записей о грубых дисциплинарных проступках– (минус ) 20 б. за каждый

                                                                                Итого
  20 б.

Порядок, травматизм

Отсутствие
  замечаний + 20 б.

Незначительные
  замечания

Колмыков
  Бронислав -- 1 б., Бондарев Артур - – 1 б., Днепров Кирилл—1 б., Дегтяренко
  Павел - - 1 б.

Отсутствие
  травм + 10 б.

.

Наличие
  травмы – минус 10 за каждую

Наличие
  травмы с составлением приказа о наказании – минус 20 б.

 -
  20 б

Итого – 24 б.

Итого 1368
  б.

file_name: 55 взвод отчет по участию в олимпиадах за 2 четверть соревнование по классам.docx

alt: Всероссийский конкурс «Россия.

alt: Всероссийская олимпиада по математике

alt: Всероссийский конкурс «Россия.

alt: Всероссийский конкурс «Россия.

alt: Всероссийский конкурс «Россия.

alt: Спартакиада по шахматам Колмыков

alt: Днепров Кирилл 5-д

alt: Турнир по мини – футболу (4 нахимовца)

alt: Безродний Вова 5-д Училищный этап

intro:
Всероссийские и международные дистанционные олимпиады 55 взвода (ноябрь – декабрь 2016 год)
(по наличию грамот в портфолио). Отчет о проведенных дистанционных и интернет - олимпиадах во второй четверти 2016 - 2017 учебного года. Спортивные достижения. Участие в конкурсах проектов. Участие в общественной жизни курса и училища (конкурсы,  интеллектуальные игры, соревнования,викторины, квесты, концерты)Отчет о проведенных дистанционных и интернет - олимпиадах во второй четверти 2016 - 2017 учебного года.

title: Всероссийские и международные дистанционные олимпиады 55 взвода (ноябрь – декабрь 2016 год). Отчет 55 взвода


extracted_text:
Урок
музыки 3 класс
тема
урока: «Русская частушка»

Цели: совершенствовать знания учащихся о частушке, как о
жанре народного фольклора.
Задачи:

познакомить учащихся с историей возникновения, развития и
     становления частушки;
воспитать любовь к народному искусству;

·
развить творческие способности учащихся;
·
научить работать в группах;
·
создать творческий мини проект.
Урок разработан с учетом требований ФГОС второго поколения. Основным
видом деятельности детей является самостоятельное изучение темы, выявление основных
понятий темы урока, творческий подход к выполнению задания, презентация и
защита своего мини проекта.

Ход урока
       Здравствуйте, ребята! Мы сегодня продолжаем разговор
о русском народном фольклоре. На прошлых уроках мы уже познакомились с некоторыми
видами русских народных песен – это лирические протяжные, свадебные,
хороводные, трудовые русские народные песни.
      А сегодня у нас на уроке прозвучат наверно самые
любимые, самые веселые, самые распространенные русские народные песни.
Послушайте их и попробуйте определить вид этих песен.

Звучит фонограмма частушки.
( если дети затрудняются дать ответ, учитель под фонограмму
сам поет одну частушку).

     И так, мы вывили тему сегодняшнего нашего урока:
«Частушка».
Наверняка не раз за свою жизнь вы исполняли  или слышали
разные частушки. А кто знает, что такое частушка?
(все ответы детей записываются на бумажных облачках
(приложение 3), подписывая автора высказывания, и вывешиваются на доске).
Конечно вы молодцы! Много различных ответов дали мне. Но
все  ли ответы правильные. Возможно, мы не все знаем о частушке?  Хотите
узнать, кто из авторов был прав, чье высказывание было верным?

      Для этого, мы с вами разделимся на 6 команд. (в каждой
команде на менее 4 человек) Каждая команда получит текст с различной
информацией по теме урока (приложение 1) и рабочий лист (приложение 2). Вам
нужно внимательно прочитать, в тексте выделить маркером основные понятия,
ответить на вопросы в рабочем листе, выполнить творческое задание, так же в
рабочем листе и сделать вывод. Затем команда готовит защиту мини проекта,
освящая основную информацию из прочитанного текста, исполняя частушку
собственного сочинения. (так как команд 6, а текстов 3, то защищать свои
проекты к доске выходят по две команды, дополняя друг друга, делая каждая свой
вывод о понятии «частушка», у этих команд разные варианты рабочих листов).

     Ну что ж,  приступаем к работе. Работаем быстро,
слажено. Вам дается 25 минут.
(во время работы детей учитель подходит к командам и
помогает если есть затруднения.
После защиты детских проектов, учитель возвращается к тем
высказываниям, которые были записаны в начале урока и проверяет, кто был прав,
чье высказывание было самым верным. Дописывают то, что нового узнали.)
Домашнее задание: сочинить свою частушку пользуясь
той информацией, которую приобрели на уроке. ( различные виды, формы частушек)
А затем можно создать сборник частушек.

Приложение 1
Тексты для работы в группах

1.
Происхождение частушки

Частушка (припевка, пригудка, коротушка) - самый любимый и
самый распространеный ныне вид, или жанр, устного народного творчества.
     Одни ученые считают, что частушка родилась очень давно,
что песенки, похожие на частушки, распевали и плясали под них бродячие артисты
- скоморохи - еще в 17-18 веках. Другие убеждены: частушка появилась не раньше
середины 19 века. Вторая точка зрения кажется более убедительной.
       Частушка стала широко распространяться, когда в
России начали складывались рыночные отношения. Самое главное доказательство
позднего происхождения частушки - ее художественная форма. Конечно, частушки
широко используют приемы фольклора, например, одинаковые зачины ("Я
девчонка боевая...", "Я по берегу ходила...")
    Вместе с тем частушка близка и к литературе. Частушечная
четырехстрочная форма похожа на литературную строфу, куплет. Словом, частушка -
не древний жанр, она появилась в результате развития других форм устного
народного творчества.
2.
Становление частушки.

      Появлению частушки помогли похожие песенки наших
славянских родственников - украинские коломыйки, белорусские скакухи, польские
вырвасы, краковяки. У этих народов такие песенки появились раньше.
Первые частушки нередко являлись словами из песен. Они имели
по восемь и более строк. Потом на короткое время появились шестистрочные
частушки. Но очень скоро шестистрочные припевки превратились в четырехстрочные.
Получилась удобная, легкая для запоминания и для исполнения песенка.
     В первой половине19 столетия на Руси появилась
гармоника, как бы специально созданная для того, чтобы под нее распевались
частушки. Ее устойчивые аккорды привели к единообразию частушечного
наигрыша.
      Каждая песня имеет свой мотив, а все частушки в данной
местности поются одинаково. Частушечных мелодий насчитывается очень немного. От
куплета к куплету мелодия каждый раз повторяется. Мелодия простая, легко
запоминающаяся.
3. О
чем она, частушка?

      Частушка - песенка молодежи. Поэтому ее основным
содержанием являются отношения между молодыми людьми. Любимых в частушке
называют особыми словами: дроля, шурочка, беляночка, прихехенюшка, статеечка,
залетка. Частушка не обходит вниманием и родителей, поминает при случае
начальство.
     В современной деревне поют немало старинных частушек:
они не потеряли своего смысла, как не потеряла смысла любовь и все, что с ней
связано. Но жизнь меняется - меняются, переделываются и частушки.
В отличие от песни частушка переделывается легко. Постоянно
создаются и совсем новые частушки, в которых старое - только мелодия, только
привычная форма и неистощимый народный юмор.
Есть очень много шуточных припевок, веселых нескладух,
нелепиц: "На березовой осине рукавица расцвела..." - не отсюда ли
вышли современные школьные нелепицы?
Еще один вид, родственный частушке, - двустрочные
"страдания" (на Руси "страдать" означает еще любить).
Распространены они преимущественно на Волге, в Центральной России.
Бывает, частушки поют в ответ ("на отпев"),
известны частушечные диалоги, случается, несколько припевок соединяются по
содержанию в частушечные цепи. Для песенок, которые по имени постоянной героини
носят название "Семеновна", такое сближение отдельных строф - почти
правило.

Эх, Семеновна, ты мне нравишься,
Поцелуй меня, ты не отравишься.

И продолжение:

Поцеловалася, не отравилася,
Любовью Сениной я заразилася.

Приложение 2

Рабочие листы для учащихся.

Рабочий лист: «Происхождение частушки».(вариант 1)
Какие названия в давние
времена носила
частушка?___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Как давно появилась
частушка?____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая форма
частушки?___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

Петя ловко ловит ________

 Может плотик смастерить,

 Только
    "здравствуй" и "_____________"
 Не умеет говорить!

Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию

Сделай вывод: «Что такое
частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «Происхождение частушки». (вариант 2)
Какие названия в давние
времена носила
частушка?___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Как давно появилась
частушка?____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая форма
частушки?___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

Стала вдруг душить рубаха.

 Чуть не умер я от _______.

 Потом понял: "Ё-мое!

 Я же ________ из
    нее!"

Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию

Сделай вывод: «Что такое
частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «Становление частушки». (вариант 1)
Что помогло появлению
частушки?_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Как строились первые
частушки?___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Под какой инструмент чаще
всего исполняют
частушки?_______________________________________________________

Досочини частушку и сделай к
ней иллюстрацию

Лепят все ____________,
 Мама ищет Игорька.
 Где сынок мой? Где же
    он?
 Закатали в __________
    ком.

Сделай вывод: «Что такое
частушка?»_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «Становление частушки». (вариант 2)
Что помогло появлению
частушки?_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Как строились первые
частушки?___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как исполняются
частушки?_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Досочини частушку и сделай к
ней иллюстрацию.

С горки _________ Ирина
 - Самой ____________
    была;
 Ира даже свои лыжи
 По пути ____________!

Сделай вывод: «Что такое
частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «О чём она, частушка?» (вариант 1)
О чём поют в
частушках?__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Какими словами назвали
любимых в
частушках?______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Какие появились разновидности
частушек?__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Досочини частушку и сделай к
ней иллюстрацию

Поленился _________ Вова
 Причесаться гребешком.
 Подошла к нему корова –
 Причесала ____________.

Сделай вывод: «Что такое
частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «О чём она, частушка?» (вариант 2)
О чём поют в
частушках?__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Какими словами назвали
любимых в
частушках?______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Какие появились разновидности
частушек?__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Досочини частушку и сделай к
ней иллюстрацию

С книгою в руках лежу,
 У компьютера __________.

 Ой, купите мне очки–
 Не работают ___________.

Сделай вывод: «Что такое
частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Облачко» для фиксирования гипотез учащихся.
                              Приложение 3

file_name: 3кл Русская частушка.doc

alt: Рабочий лист: «Происхождение частушки»

title: РУССКИЕ ЧАСТУШКИ - ЖАНР НАРОДНЫХ ПЕСЕН


материал по информатике для урока


extracted_text:
Аппликация «Тюльпан» в технике «Айрис-фолдинг»

Цель: изготовление
аппликации в технике «Айрис-фолдинг»
Задачи:
- Учить заготавливать шаблон по готовой схеме,
вырезать и заготавливать полоски бумаги для изготовления аппликации
- Совершенствовать навыки в технике
«Айрис-фолдинг»
- Формировать умения следовать устным
инструкциям
- Развивать визуальную и тактильную память,
логическое и пространственное воображение
- Развивать глазомер, мелкую моторику рук,
приучать к точным движениям пальцев
- Прививать настойчивость в достижении цели.
Поощрять творческую инициативу
- Воспитывать интерес к изготовлению
оригинальных поделок
- Воспитывать аккуратность, совершенствовать
трудовые навыки
Загадки про тюльпан
Замечательный цветок,
Он как яркий огонек,
Пышный, важный, словно пан,
Распускается...
Ответ:
Тюльпан

Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
Ответ:
Тюльпан
1.
Выбираем три разных цвета бумаги. Режем цветную бумагу на полоски, шириной 3
см, а затем сворачиваем пополам каждую полоску.

2. На белом картоне вырезаем
трафарет тюльпана.

3. На
альбомном листе рисуем схему.

4.
Накладываем трафарет на схему лицевой стороной вниз и закрепляем. Намазываем
края полосочек клеем.

5.
Начинаем выкладывать полоски цветной бумаги по часовой стрелке, строго по
схеме,чтобы одна полосочка заходила за другую. Сгибом к центру цветка.

6.
Заклеиваем всю схему и аналогичным образом клеим листочек и стебель.

7. Изнанку работы закрываем
альбомным листом бумаги и переворачиваем. Открытка готова!

file_name: Аппликация тюльпан.docx

alt: Цветок тот похож. Ответ: Тюльпан 1

alt: На альбомном листе рисуем схему

воспитание

group: Педагогика


extracted_text:
Образовательное
учреждение: КГБОУ
«Ачинский кадетский корпус им. Героя Советского Союза Г.Г. Голубева»
Учитель: Радюк Ирина Петровна
Класс:
5
Тема: Контрольная работа № 2 «Западная
Азия, Индия и Китай в древности»

I вариант
Задание
I. Соотнесите картинки с древними
государствами
1     2        3
4    5    6
А)
Древний Египет, Б) Древнее Двуречье, В) Ассирия», Г) Персия, Д)
Древнееврейской царство,
Е)
Финикия, Ж) Древняя Индия, З) Китай

II вариант
Задание
I. Соотнесите картинки с древними
государствами

1    2    3
4      5    6

А)
Древний Египет, Б) Древнее Двуречье, В) Ассирия», Г) Персия, Д)
Древнееврейской царство,
Е)
Финикия, Ж) Древняя Индия, З) Китай

Задание II. Ответить на вопросы.
1 В каких странах
протекают эти реки?
А) Евфрат и Тигр;   Б)
Нил;   В) Иордан;   Г) Инд, Ганг;    Д) Янцзы

2 В каких странах
существовали эти города?
А) Мемфис, Фивы;   Б)
Ур, Урук;   В) Библ, Сидон, Тир;   Г) Иерусалим; Д) Цзи (Пекин)

3 В каких странах
правили эти цари?
А) Тутмос;   Б) Давид
и Соломон;   В) Хаммуапи;   Г) Ашока;   Д) Дарий I; Е) Цинь Шихуан

Задание III. Закончить предложение.
1 Страна, лежащая
между Тигром и Евфратом ___
2 Письменность
Древнего Египта называется ___
3 Племена, с которыми
древние евреи вели борьбу за обладание Палестиной, назывались ___
4 Страна, в которой
зародился буддизм___
5 Гора, на которой
Моисей получил от Бога скрижали с заветами, называется ___
6 Самым почитаемым
мудрецом Китая был ___

Задание IV. Обвести на карте территорию
Древнего Египта и Финикии

Задание II. Ответить на вопросы.
1 В каких странах
протекают эти реки?
А) Евфрат и Тигр;   Б)
Нил;   В) Иордан;   Г) Инд, Ганг;    Д) Янцзы

2 В каких странах
существовали эти города?
А) Мемфис, Фивы;   Б)
Ур, Урук;   В) Библ, Сидон, Тир;   Г) Иерусалим; Д) Цзи (Пекин)

3 В каких странах
правили эти цари?
А) Тутмос;   Б) Давид
и Соломон;   В) Хаммуапи;   Г) Ашока;   Д) Дарий I; Е) Цинь Шихуан

Задание III. Закончить предложение.
1 Страна,
располагавшаяся в северо-восточной Африке, называется ___
2 Страна, где из
стекла делали хрупкие сосуды и цветные маски из стекла___
3 Царь, построивший
знаменитый храм в Иерусалиме___
4 Название
государства, в котором впервые применили оружие из железа___
5 Горы, защищающие
Индию с севера ___
6 На севере противниками
Китая были племена ___, для защиты от которых была построена Великая стена.

Задание IV. Обвести на карте территорию
Древней Индии и Двуречья

file_name: Проверочная работа Западная Азия Индия Китай в древности.docx

alt: Задание II . Ответить на вопросы

intro: Проверочная работа в 5 классе на тему "Западная Азия, Индия, Китай" содержит задания для контроля знаний по Истории Древнего мира по указанной теме. Задания контрольной работы соответствуют типам заданий ВПР в 5 классе.


extracted_text:
Конспект № 2
Тема:
Звук [с’], буква С.  Автоматизация  звука [с’] в слогах, словах.
Цель:
автоматизация  звука [с’] в слогах, словах;
развитие
мотивации, стремление к преодолению имеющихся нарушений;
развитие
контроля над речью, развитие уверенности в своих силах;
развитие
фонематического слуха.
Задачи:
развивать артикуляционную моторику, длительный и плавный выдох, зрительное и
слуховое внимание, учить произносить звук [с’] в слогах, развивать звуковой
анализ и синтез.
Оборудование:
схема
звука [с] (Т.А.Ткаченко).
Ход занятия
I.
Организационный момент
Постановка
цели занятия. Пальчиковая гимнастика «Петушок» (Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И.
«Шагаем пальчиками»).
II.
Показ логопедом правильной артикуляции звука [с’]
III.
Выполнение гимнастики по традиционной методике
1.
 Улыбка
(лягушка) – статическое упражнение.
2.
Хоботок
(губы сомкнуты) – статическое упражнение.
3.
Чередование
упражнений 1-2.
4.
Заборчик
- статическое упражнение.
5.
Бегемотик
– статическое упражнение.
6.
Лопатка
- статическое упражнение.
7.
Накажем
непослушный язычок – динамическое упражнение.
8.
Трубочка
- статическое упражнение.
9.
Вкусное
варенье – динамическое упражнение.
10. Чистим зубки –
динамическое упражнение.
11. Часики –
динамическое упражнение.
12. Змейка –
динамическое упражнение.
13. Конфетка –
динамическое упражнение.
14. Витаминки (футбол)
– динамическое упражнение.

Выполнение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой с использованием
ведущей руки ребенка. Упражнения выполняются совместно педагогом и ребенком,
обязательно перед зеркалом (Р.Г.Бушлякова «Артикуляционная гимнастика с
биоэнергопластикой», стр. 201-230 «Артикуляционные упражнения с использованием
биоэнергопластики»).
IV.
Отраженное повторение за логопедом
в
прямых слогах:

си-се-сё
си-се-сю
се-си-сё
се-си-сю
ся-си-сё

сё-си-се
сю-си-се
сю-си-ся
сю-си-се

в
обратных слогах:

ась-ась-ось
ась-ась-усь
ась-ась-ясь

ась-ась-есь
ась-ась-ись
ась-ись-ась

V.
Упражнение «Веселая карусель»
(Е.А.Азова, О.О.Чернова «Учим звуки [с], [с’], стр. 21).
VI.
Игра «Назови картинки», «Жадина» (Е.А.Азова,
О.О.Чернова «Учим звуки [с], [с’], стр. 21).
VII.
Итог занятия

file_name: Конспект № 2.docx

alt: Конспект № 2 Тема: Звук [с’], буква

alt: I. Упражнение «Веселая карусель» (Е

title: Автоматизация звука [сь] в слгах, словах


extracted_text:
Тема:
«Посев семян огурца на рассаду».
Цель:
ознакомление обучающихся с правилами выращивания рассады огурца и отработать их
на практике
Задачи:
Образовательные:
формировать у учащихся представление о правилах выращивания рассады огурца;
Коррекционно-развивающие:
активизировать познавательную деятельность учащихся (память, внимание,
мышление) через наглядные средства обучения; способствовать развитию слуховой и
зрительной памяти; учить детей использовать в своей речи предметную терминологию;
формировать навыки логического мышления; вырабатывать навыки культуры труда.
Воспитывающие:
воспитывать самостоятельность и интерес к предмету.
Тип
урока: Комбинированный.
Методы: объяснение,
рассказ, демонстрация, практическая  работа.
Оборудование:
карточки с заданием; карточки слова; торфоперегнойные горшки; почвенная смесь;
семена огурцов.
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
Добрый
день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно
надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с
улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное
– трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.
 II.
Актуализация опорных знаний.
Для
того чтобы вспомнить темы прошлых уроков мы проведем игру «Верите ли вы?»
Огурец
– это однолетнее
растение ,
у
него стелющийся стебель,
холодостойкое
растение,
 влаголюбивое
растение,
любит
тень,
 лучше
растет ночью,
требователен
к органическим удобрениям,
выращивают
только в открытом грунте.
III.
Сообщение темы и целей урока.
 Ребята,
как истолковать поговорку «Рассаду сажай - раньше будет урожай!»

Какая тема урока сегодня, что мы будем изучать?
Что
такое рассада и для чего она нужна?
 За
окном зима с морозами, снегом и метелями. А у нас на столе свежие овощи. Как вы
думаете, где их вырастили? /ответы детей/
-
Можно ли сейчас получить урожай овощей на огороде?
-
Почему нельзя? /ответы/
IV.
Сообщение нового материала.
Ребята, я вам предлагаю устроить
аукцион идей.
 Назвать, каким способом лучше
выращивать рассаду огурцов. ( Каждый ученик предлагает свой ответ и записывают
все предложения). Верное решение мы примем после изучения материала.

Беседа
учителя с учащимися.
Огуречные
семена таят в себе много секретов. Практика показывает, что возраст семян
оказывает большое влияние на плодоношение огуречных растений. Одногодичные
семена дают мощные растения с большим количеством бесплодных мужских цветков. А
наибольший урожай огурцов получают не посевом свежих семян, а после их
3-летнего хранения.
Начинают
с сортировки семян, т.е. удаляют травмированные и щуплые. Обычно это делается в
3 % растворе поваренной соли. Все всплывшие семена удаляют, а осевшие на дно
хорошо промывают в проточной воде.
Затем семена огурцов прогревают 2 суток при температуре 48-500 С.
Такая
термическая обработка повышает всхожесть семян, ускоряет последующий рост и
развитие растений, увеличивает урожайность.
Для обеззараживания семян их опускают их в слабый раствор марганца, выдерживают
в течении 30 минут, а затем несколько раз промывают водой.

Закрепление изученного
материала
Работа со
схемой: Коррекционно-развивающее
упражнение «Установи соответствие» (работа в парах)

Вид работы

Цель работы

ПРОГРЕВАНИЕ

ПОВЫШЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ К
НИЗКИМ ТЕМПЕРАТУРАМ

ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЕ

УЛУЧШЕНИЕ ВСХОЖЕСТИ

ЗАКАЛИВАНИЕ

ЗАЩИТА ОТ БОЛЕЗНЕЙ

Индивидуальная работа. Работа с текстом.
  Огурцы плохо переносят пересадку. Для
посадки семян берут только хорошую почвенную смесь или приготовить самим,
из равных частей дерновой земли, торфа, перегноя и опилок. Но сейчас ее можно
купить в магазинах.
Посевную
тару заполняют почвенной смесью, увлажняют ее теплым раствором розовой
марганцовки или теплой водой. Подготовленные семена раскладывают прямо на
поверхность почвы и присыпают питательной смесью слоем толщиной до 2 см или
высевают в подготовленные бороздки на глубину 1,5-2 см. Почву сверху не
поливают, а только сбрызгивают теплой водой, чтобы семена не затянуло вглубь.
Затем ящики переносят на южное окно или в теплый парник и накрывают пленкой,
поддерживая температуру на уровне 25…28 0С. При такой
температуре всходы появятся через 3-4 дня, а при более низкой – через 5-6 дней.
А
чтобы влага меньше испарялась, накройте горшочки пленкой или стеклом и уберите
их, когда семена взойдут.
Краткая
запись в тетрадь.
V. Практическая
работа.
А теперь на практике попробуем применить
ваши знания. Вот сейчас пришло время обсудить способ посадки огурцов. (Ребята
предлагают свой способ и объясняют)
Вывод: В связи с тем, что огурцы плохо переносят пересадку,
рассаду лучше выращивать  в торфоперегнойных горшочка.

Пожалуйста, приступайте к посадке семян огурцов для получения рассады.
Работать будете в парах. Для выполнения
работы понадобятся: торфоперегнойные горшочки, почвенная смесь, семена огурцов,
лейка с водой, посевной колышек, пленка.
Семена  какого
сорта или гибрида каждый из вас будет сеять? Это вы определите сами после
выполнения следующего задания.
Задание. Я раздаю
вам этикетки  из под семян, на которых имеется
информация о сорте
или гибриде.
Вам нужно изучить
и выбрать определенный сорт.
Ребята, прежде чем приступить
непосредственно к практической работе, давайте вспомним правила техники
безопасности .
План
работы. (Дети
выстраивают последовательность работы на доске)
-
наполнить почвенной смесью;
-
смочить почвенную смесь водой;
-
разложить семена в горшочки, ближе к краям, по 1 штуки в каждый
горшок;
-
присыпать семена огурца почвенной смесью, чтобы она покрывала их на 2 см;
-
почву сверху не поливают, а только сбрызгивают теплой водой, чтобы семена не
затянуло вглубь.
-
затем горшочки плотно ставят в ящики, переносят на стеллаж.
 Самостоятельное
выполнение учащимися задания. Текущие наблюдения учителя, контроль за
соблюдением правил техники безопасности, ответы на возникающие вопросы в
процессе работы, проверка правильности выполнения задания.
Рассказ
учащихся о проделанной работе.
Оценка
результатов работы учащихся
 Выставление
и объявление оценок
Уборка
рабочих мест.
Рефлексия.
Мы узнали…
Мы научились…
Особенно
интересно было..
Нас
удивило…

Окончен урок, и
выполнен план.
Спасибо,
ребята огромное вам
За
то, что упорно и дружно трудились,
И
знания точно уж вам пригодились.

file_name: Урок посев огурцов.docx

alt: Тема: «Посев семян огурца на рассаду»

alt: III . Сообщение темы и целей урока

alt: Закрепление изученного материала

intro: Конспект урока по сельскохозяйственному труду для детей с ОВЗ 8 классс

title: Конспект урока "Посев семян огурца на рассаду"