extracted_text:
Мировой
экономический кризис 1929-1933 г. Великая депрессия. Пути выхода.
10 класс

Цели: Сформировать у
учащихся целостное представление о взаимосвязи событий 1929-1933 гг., об
особенностях выхода из великой депрессии стран США, Франции, Италии, Германии.
Задачи:
Обучающая: подвести
учащихся к самостоятельным выводам о проявлении мирового экономического кризиса
во всех сферах жизни общества.
Развивающая: умение выделать
главное, умение работать с ИКТ, уметь сравнивать исторические события прошлого
с современностью.
Воспитательная: способствовать
формированию у школьников чувства сострадания к людям, оказавшимся в сложном
социально-экономическом и морально-психологическом положении в связи с мировым
экономическим кризисом.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний
3. Изучение нового материала
План
урока.
1.      Особенности
мирового экономического кризиса
2.      Пути выхода из
кризиса
3.      Либерально-демократические
режимы. Тоталитарный режим. Фашистские диктатуры. Тоталитарный
режим. Фашистские диктатуры.
Вводное слово учителя
Сегодня на уроке мы познакомимся с темой
«Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Пути выхода». Познакомимся с его
причинами, особенностями, последствиями. Узнаем о проявлении мирового
экономического кризиса во всех сферах жизни общества, сравним исторические
события прошлого с современностью. Узнаем, в каком социально- экономическом и
морально-психологическом положении оказались люди в связи с мировым
экономическим кризисом.
1. Особенности
мирового экономического кризиса
Новый Мировой экономический кризис, более
широко известный как Великая депрессия, начался в 1929 году в США и затем
охватил все страны мира стал глобальным, все тридцатые годы принято считать
периодом Великой депрессии, однако некоторые страны выходили из этого кризиса
вплоть до 1945 года.
-Что
такое экономический кризис?
Экономический кризис – внезапный
спад, сокращение производства, сопровождающееся разорением многих предприятий,
ростом безработицы, падением заработной платы и курса акций.
Давайте
вспомним (мозговой штурм) что такое
1.
Акция - это…
2.
Биржа - это…
3.
Брокер – это
4.
Инфляция-
5.
Что же произошло на бирже? (резкое падение акции на бирже )
Этот кризис был необычный. Он начался в центре
капиталистической системы — в Соединённых Штатах Америки, где было
сосредоточено около половины мирового промышленного производства, т. е. столько
же, сколько производили Великобритания, Германия, Франция, Италия, Япония,
вместе взятые.
Кризис стал мировым, глобальным. В историю
он вошёл под названием «Великая депрессия», он длился почти 5
лет. В целом мировая экономика оставалась в кризисном состоянии вплоть
до Второй мировой войны.
Мировой экономический кризис носил
структурный и системный характер, т. е. это был кризис определённого
этапа развития капиталистической системы — излом, переломный момент в развитии капитализма.
Каковы же были его причины?
Работа с учебником стр.70
(прочитайте абзац «Главной причиной….и выделите причины)
Проверка.

Последствия
мирового экономического кризиса:
а)
массовая безработица;
б)
рост контрастов богатства и бедности;
в)
голодные бунты;
г)
социальные движения протеста;
д)
падение нравов и нравственности;
е)
рост преступности.
2.Пути
выхода из кризиса
Как вышли США и другие страны из кризиса
мы узнаем на следующем уроке. А сегодня мы наметим общие пути выхода из
кризиса. Новый президент США Франклин Рузвельт не видел иного выхода, кроме
нового экономического и политического курса, главная суть которого состояла в
увеличении вмешательства государства в экономическую и социальную жизнь страны.
Английский экономист Джон М. Кейнс, член
Либеральной партии Великобритании чётко поставил диагноз: современная экономика
с крупными компаниями, многие из которых монополизировали рынок и ограничили конкуренцию,
утратила способность автоматического выхода из кризиса через рыночные
механизмы.
Он обосновал необходимость государственного
регулирования экономического развития и перераспределения результатов
производства.
Его учение получило название Кейнсианство
- экономическое учение о конкретном механизме выхода из кризиса.
Регулирование

Антикризисное
1.
  Увеличение государственных
расходов
2.
  Понижение налогов
3.
  Понижение банковского % (для тех
кто
  берет деньги)
Принцип
  «иди»
Подталкивание
  роста потребления

Антиинфляционное
1.
  Сокращение государственных
расходов
2.
  Повышение налогов
3.
  Повышение банковского %(для тех
кто
  вкладывает деньги)
Принцип
  «стой»
Сдерживание
  потребления

3.         Либерально-демократические
режимы. Тоталитарный
режим. Фашистские диктатуры. Авторитарные режимы.
Важнейший
вопрос о степени и форме государственного вмешательства в экономику, а значит,
о том какой политический режим будет установлен в стране.

Политический режим
характеризуется методами осуществления политической власти,
-Какие политические режимы мы ранее
изучали? (тоталитарный, либерально- демократический, авторитарный)
Работа
с учебником стр.72-75 (заполнить таблицу)

Режимы

Либерально-
демократические

Тоталитарные
(Командно-
административная
система)

Авторитарные

Страны

Великобритания,
Франция,
  США,
Канада,
Скандинавские
страны,
  Мексика

Германия,
  Италия,
СССР

Австрия,
Венгрия,
Болгария,
Румыния,
Югославия,
Польша,
  др.

Характеристика
  стран

Прочные
демократические
традиции;
  путь
социальных
  и
экономических
реформ,
политических
компромиссов
  в
решении
последствий
экономического
кризиса

Государственная
собственность,
государственное
плановое
регулирование
  всех
сторон
  жизни
общества,
  полное
искоренение
частной
собственности,
уравнительное
распределение,
лозунги
интернационализма,
  массовые репрессии

Политическая
власть
  осуществляется политическим лидером, политической партией,
семейной
  или социальной группой при минимальном участии народа.

4.
Подведение итогов.
Итак, Великая депрессия имела не только
экономические и социальные последствия: падение производства и уровня жизни
населения. Она серьёзно повлияла на политику западных государств. Эпоха
свободного рынка, «дикого капитализма», закончилась.
5.
Рефлексия.
6.Домашнее
задание: §7

file_name: Мировой экономический кризис 1929-1933 г..docx

alt: Кризис стал мировым, глобальным

title: Конспект урока 10 класс Мировой Экономический кризис


extracted_text:
Правильное
питание – залог здоровья!
Цели: пропаганда
здорового образа жизни.
Задачи:
-
активизировать познавательную деятельность обучающихся; заинтересовать обучающихся
изучением вопросов здоровья;
-
 развивать творческие способности; расширить у обучающихся понятие о
здоровом питании.
Предварительная
подготовка: составление памяток; проведение анкетирования обучающихся; оформление
актового зала; работа в группах по специальным направлениям.
Ход
занятия.
1.    Вводная часть.
 Воспитатель:
Сегодня мы проведем необычный круглый стол. Мы познакомимся с различными
стилями питания, ответим на вопрос: «Что же значит питаться правильно?» - и
составим рацион питания для здорового человека.
Какое
пожелание мы всегда адресуем своим близким, друзьям, родственникам? Конечно же
здоровья! Как мудро заметил великий комедийный актер Эд Уин: «Богатство и слава
- это ерунда, если нет здоровья». О том, что здоровье - самая большая ценность,
всякий из нас начинает задумываться, когда его теряет.
Важнейшими
факторами сохранения здоровья являются правильно организованное питание и
здоровый образ жизни.
А что
значит, по-вашему, правильно питаться? Существует очень много точек зрения и
взглядов по данной проблеме. Сегодня мы попытаемся в ней разобраться вместе.
II.        Основная
часть.
1.        Обсуждение
результатов интервью с обучающимися  (анкетирование проводится накануне
круглого стола  ) по следующим вопросам:
-        Какие
стили питания вам знакомы? – 10 из 16
-        Какого
стиля придерживаетесь вы? 2 – американского, 14- традиционный
-        Что,
по-вашему, означает «правильно питаться»? - есть овощи, фрукты, поддерживать
режим (4 разовое питание), исключить фаст фуд, не переедать, не перегружать
вредными веществами (холестерин, избыток соли)
-        Какие
блюда предпочитаете? - 1- тушеные, печеные, 5- овощи фрукты.
2.        Знакомство
со стилями питания.
 Воспитатель:
Среди вас есть также сторонники этих стилей питания. Давайте представимся друг
другу.
Представитель
от каждой группы называет себя вегетарианцем или сторонником сыроедения, либо
любителем американского стиля питания, либо традиционного. В процессе представления
сообщается научно- историческая справка о каждом из стилей питания.
Выступление
группы, придерживающейся сыроедения.
Сыроедами
называют людей, предпочитающих естественное, натуральное питание. Тем самым они
как бы выражают протест против современной системы питания с преобладанием
консервированных и рафинированных продуктов, с изобилием углеводистой, мясной,
жирной и сладкой пищи.
Это
один из древнейших стилей питания: пещерный человек, не имея огня, питался
исключительно сырой пищей, будь то мясо мамонта или коренья, плоды растений,
зерна злаков.
Сыроеды. Мы
считаем, что 60 % ежедневного рациона должны составлять фрукты и овощи,
преимущественно сырые. А в остальном выбор достаточно широк, главное - избегать
продуктов, прошедших промышленную обработку.
Поэтому
мы выбрали сырую морковь, белокочанную капусту, свеклу, орехи, мед. Этого
достаточно для приготовления вкусного и питательного салата, который можно
заправить подсолнечным маслом или майонезом.
Из
напитков здесь уместны минеральная и некипяченая вода, а также сок свежих
фруктов. Вся пища должны быть натуральной, содержать минимальное количество
поваренной соли, сахара и синтетических компонентов.
 Воспитатель:
Давайте выслушаем мнение экспертов.
Первый
эксперт. Медицинские исследования показывают, что люди, потребляющие
много овощей и фруктов, реже болеют раком, меньше страдают от
сердечно-сосудистых заболеваний. Применение свежих невареных овощей и фруктов,
их соков нередко дает значительный эффект при лечении различных заболеваний. Известно,
что при варке разрушается 30-50 % всех витаминов, предупреждающих хронические
заболевания и стимулирующих защитные функции организма.
Положительным
моментом сыроедения является быстрая насыщаемость при употреблении сырых
продуктов по сравнению с употреблением продуктов, подвергнутых термической
обработке. Невареная пища быстрее заполняет весь объем желудка. Это позволяет
применять сыроедение для снижения веса.

Выступление
группы, придерживающейся вегетарианского стиля питания.
Как
система питания вегетарианство существует около 7 тысяч лет. Вегетарианство -
это полный или частичный отказ от потребления продуктов животного
происхождения. Очень часто его поддерживают из религиозных убеждений. Многие
вегетарианцы испытывают отвращение к мясу из-за сострадания к животным. Другие
считают, что через продукты животного происхождения передаются инфекционные
заболевания.
Выделяют
3 вида вегетарианцев:
1)        менее
строгий; его называют молочно-яичным, так как допускается употребление в пищу
молока, сыра и яиц. Это связано с тем, что при получении этих продуктов не
требуется убивать животное;
2)        полные
или строгие вегетарианцы; они не едят никаких продуктов животного
происхождения;
3)        абсолютные
- те, кто ни в каких целях не пользуется продуктами животного происхождения,
включая шерсть, шелк, кожу для изготовления одежды.
Вегетарианцы. Основные
продукты вегетарианцев мало отличаются от применяемых при сыроедении: злаки,
хлеб, бобы, орехи, семечки, фрукты и овощи. Источником жира служит растительное
масло. Заменителем молочных продуктов у строгих вегетарианцев являются
различные соевые продукты: соевое молоко и творог, паста для приготовления
супов и других блюд. Некоторые вегетарианцы употребляют пищу, по консистенции,
цвету и запаху сходную с мясом, птицей или рыбой, но приготовленную из соевых
бобов или других растительных продуктов. Данная пища легко усваивается
организмом человека, так как она обязательно подвергается термической обработке
и не содержит продуктов, вызывающих перегрузку пищеварительного тракта. Поэтому
мы выбрали тушеную капусту, винегрет, яйца, кефир, фасоль.
Учитель.
Давайте выслушаем мнение эксперта по данному стилю питания.
Второй
эксперт. Наиболее серьезная опасность вегетарианцев связана с обедненностью
необходимых компонентов питания: дефицит аминокислот у строгих вегетарианцев, а
также нехватка ряда витаминов и минеральных веществ (особенно железа, цинка и
кальция) приводят к сбою в иммунной системе. Вегетарианская пища может
содержать и вредные вещества, вызывающие серьезные нарушения в организме,
поэтому необходимо в режиме питания предусматривать разнообразие продуктов. И
хотя вегетарианцы реже страдают ожирением, именно у них, вследствие
несбалансированного питания, чаще наблюдается бледность кожных покровов,
снижение зрения, ломкость волос, быстрая утомляемость, сонливость.

Выступление
группы, придерживающейся американского стиля питания.
Считается,
что американский стиль питания достаточно молодой. Однако первый сэндвич был
придуман еще в XVIII веке. Его создатель - Джон Монтерю, - был отъявленным
картежником. Чтобы не отвлекаться на еду во время азартной игры, он велел
повару положить между двумя кусками хлеба ломтик мяса. Так он и продолжал
увеличивать свои картежные долги одной рукой, а в другой держал сэндвич,
нисколько не пачкающий пальцы.
«Отцом»
хот-дога (англ. - горячая собака) - блюда быстрого приготовления в закусочных,
является некий предприимчивый американский торговец из штата Луизиана. Стремясь
завлечь посетителей, он вместе с сосиской давал им пару перчаток, чтобы не
пачкаться во время еды. Перчатки никто не возвращал. Когда продавец посчитал
убытки, он решил вкладывать горячую сосиску в булочку.
Фаст-фуд
(англ. - быстрая еда) у нас в стране появился недавно. Это связано в основном с
изменением уровня и уклада жизни. В наш стремительный век все очень заняты, и
поэтому не остается времени на традиционный прием пищи. В пятнадцатиминутный
перерыв человек физически не успевает съесть полноценный обед из трех блюд.
Поэтому американский «фаст-фуд» твердо укрепился и стал одним из самых
распространенных в наши дни.
Группа,
придерживающаяся американского стиля питания. В большинстве городов
есть, по крайней мере одно заведение, где продают пиццу, гамбургеры, жареную
рыбу, чипсы, хрустящий картофель, молочные коктейли, газированные напитки, кофе
и т. д.
Главным
плюсом данного стиля питания является удобство, быстрота и легкость
приготовления, питательность и вкус, возможность за короткий срок обслужить
большое количество людей, как это организовано в кафе «Макдональдс». Сегодня мы
вам предлагаем гамбургер, чипсы картофельные, напиток «Кока-кола», мороженое.
К
подобным блюдам порой применяют выражение «набить желудок». И это правильно.
Съев названные продукты, вы почувствуете себя сытыми, получите приятные
вкусовые ощущения и определенный набор питательных веществ.
 Воспитатель:
Давайте выслушаем мнение эксперта по данному стилю питания.
Четвертый
эксперт. У данного стиля много недостатков:
1)        высокая
жирность: обед в «Макдональдсе» содержит более половины дневной нормы для
мужчин и приближается к ее верхней границе для женщин;
2)        чрезмерная
сладость напитков (из-за сахара в одной порции «Кока-колы»: 6 кусочков
сахара-рафинада на кружку);
3)        большое
содержание консервантов и биодобавок, что опасно для здоровья;
4)        малое
содержание овощей и фруктов;
5)        пища
предназначена для быстрого употребления, так как на нее тратится не более 15
минут, а между тем в нашем мозгу есть так называемый центр насыщения, который
включается через 20 минут после начала приема пищи. Если в течение 20 минут
есть торопливо, можно проглотить много продуктов и переесть, а переедание
чревато избыточным весом.
Выступление
группы, придерживающейся традиционного стиля питания.
Традиционный
стиль питания является самым распространенным. В нем нашли отражение вековые
традиции здорового образа жизни, передаваемые из поколения в поколение, о
которых мы незаслуженно забываем в страстном желании оздоровиться. Оказывается,
что традиционное питание не имеет ничего общего с современными рекомендациями
по питанию. Наши деды и отцы питались так, как сегодня продолжает питаться
большинство самых обыкновенных, не охваченных идеей оздоровления людей. Это
означает, что они придерживаются трех-, четырехразового режима питания,
ориентированного на свежеприготовленную горячую пищу. При этом особое значение
имеет факт приема пищи в строго определенные часы.
Традиционное
питание - привилегия тех, кто живет в семье, где есть человек,
занимающийся приготовлением пищи. На наш взгляд, этот стиль заслуживает
внимания только уже потому, что его сторонники объединяются за столом. В
процессе приема пищи происходит встреча и общение людей. Свежеприготовленная
пища очень полезная для желудка, так как вкусна, вызывает аппетит и легко
усваивается. Набор продуктов для сторонников традиционного питания не
ограничен. Важно, что каждый может выбрать диету в соответствии с состоянием
своего здоровья. У нас это пирожки с мясной, овощной, фруктовой начинками,
каши, супы, котлеты, бублики, компоты, чай.
 Воспитатель:
Давайте выслушаем мнение эксперта по данному стилю питания.
Третий
эксперт. Основа режима питания - регулярность приема пищи. Несомненно,
главным плюсом традиционного стиля питания является его систематичность. Только
при таком распорядке вырабатывается рефлекс выделения в определенное время
наиболее активного и богатого ферментами желудочного сока, что способствует
лучшему перевариванию пищи, ее усвоению.
Главный
недостаток - избыток белка в пище, что ведет к дефицитам микроэлементов,
которые теряются человеком вместе с повышенным количеством пищеварительных
соков, требуемых для усвоения белков. Также доказано, что чем больше в рационе
белка, тем сильнее выводится кальций из организма.
Тем не
менее известно, что наиболее полноценные белки, содержащие в себе все
необходимые для человека аминокислоты, находятся в яйцах, мясе, рыбе, икре,
твороге, молоке, сыре, картофеле. Лучше всего организмом усваиваются такие
продукты, как мясо, рыба, молоко и яйца. Растительные же белки в хлебе, крупах,
горохе, фасоли усваиваются трудно. Важно, чтобы в рационе питания были
разнообразные продукты. Это поможет избежать дефицита или избытка каких-либо
веществ.

3.
Экспертная оценка стилей питания.

Рекомендации
врача
Современная
наука о питании придерживается следующих принципов рационального питания:
умеренность, разнообразие, режим. Это и есть сбалансированное питание,
способствующее нормальному развитию организма, развитию здоровья, высокой
умственной и физической работоспособности, сопротивляемости вредным факторам
среды. Его основа - пищевой рацион, режим и условия приема пищи. Это означает
количество, время приема пищи, распределение суточного рациона в течение дня,
интервалы между едой и время, которое на нее затрачивается. Здоровому человеку
надо есть 4 раза в сутки: завтрак, обед, полдник, ужин.
Игра
«Меню для студента колледжа».
 Воспитатель
У каждого из вас на столе перечень блюд, обеспечивающих сбалансированный рацион
питания. Каждая группа с помощью экспертов должна составить меню, включающее
завтрак, обед, полдник и ужин. Помните о том, что это должно быть меню для студента
колледжа, включающее в себя продукты из разных стилей питания.
(Список
продуктов разрешенных в общежитии На ХОЛОДИЛЬНИКЕ)
Список
продуктов:
1)        салат
из капусты и моркови;
2)        пирожки;
3)        жареная
рыба;
4)        борщ;
5)        блины;
6)        гречневая
каша;
7)        чай;
8)        кисломолочные
продукты;
9)        винегрет;
10)        вареный
картофель;
11)        отварная
говядина;
12)        хлеб;
13)        сыр;
14)        колбаса;
15)        кисель.
Каждая
группа составляет меню и вывешивает его на доску.

 Воспитатель
А сейчас эксперты оценят вашу работу и назовут оптимальный вариант
рационального питания.
III.
Подведение итогов.
 Воспитатель
Я вижу, что вы теперь хорошо знаете, как правильно и с пользой для здоровья
питаться. Сегодня вы научились составлять рацион питания студента колледжа,
следуя которому можно сохранить на долгие годы свое здоровье. Ведь
«единственная красота...- это здоровье»,
 (Список
продуктов разрешенных в общежитии На ХОЛОДИЛЬНИКЕ)

 а
чтобы ваш организм был красивым и здоровым, мы предлагаем всем ,попить
фруктовый сок, богатый витаминами и полезными веществами.

Литература
1. Быкова А.В.,
Педагог-психолог Центра «Диалог» подготовлено по материалам Магомедовой Т.И.,
Канищевой Л.Н. «Формирование здорового образа жизни.  5-11 классы:
классные часы» - Волгоград: Учитель. 2007.

file_name: Здоровое питание.docx

alt: Правильное питание – залог здоровья!

title: Правильное питание – залог здоровья!


extracted_text:
British Teens
Read the text and answer
the questions below.
More and more adolescents
in Britain are becoming more independent of their parents at a younger age.
Twenty years ago it was quite unusual for the average fifteen year-old to go
away for the summer holidays without his or her parents. These days forty percent
of fifteen year-old teenagers spend their holidays either alone or with friends
of their own age. They enjoy themselves more. Many pay for their holidays with
their own money, which they earn by doing a variety of holiday jobs. This
prevents parents from complaining because of financial problems.
More adolescents are
spending their summer holidays abroad, too. Language study holidays are
popular. The best way to speak a foreign language you are studying is to go to
the country and speak it.
Another reason for
adolescents spending more time abroad is that travel has become easier. Charter
flights are cheaper and there are other travel reductions for students and
young people.
A. Answer these
questions?
1. What
do British teens do to pay for their holidays?
…………………………………………………………………………………………………….
2. Why do British adolescents go away from home at an early age?
……………………………………………………………………………………………………….
B. What does the
underlined word in the text refer to?
 it
(paragraph 2) ……………………………..

C. What do these numbers refer to?
15…………………………………………
20……………………………………………
40……………………………………………..
D. Find in the text
words or expressions that mean the same as:
1.
get         (paragraph
1)…………………………………..
2. stops      (paragraph 1)………………………………………

file_name: british-teens ПУТЕШЕСТВИЕ.docx

title: Дидактический материал. Говорение. Путешествия в жизни подростков.


extracted_text:
Дата

Завуч по УР

Класс

7а

7б

____________З.И.Яндиева

Тип Круглые черви
Цель: Изучить Тип Круглые черви.
Задачи:
1) Образовательные:
- рассмотреть особенности организации
круглых червей, многообразие их видов;
- выявить черты высокой организации
круглых червей по сравнению с плоскими;
2) Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к своему
организму;
3) Развивающие:
- продолжить формирование умения
обосновывать строение паразитов и их жизнедеятельность, связанные с
паразитизмом;
- развитие наблюдательности и мышления на
основе сравнения плоских и круглых червей.
Реализация содержательной линии
образования «Культура здоровья и охраны жизнедеятельности».
Задача: выработка основных
представлений о здоровом образе жизни, условиях, способах охраны
жизнедеятельности и последствиях соблюдения или нарушения утверждаемых
современной культурой норм и правил.
Основные положения
урока:
1. Особенности организации круглых червей
как более сложноорганизованной группы животных по сравнению с плоскими червями.
2. Человеческая аскарида – один из
представителей типа Круглые черви. Черты организации, связанные с паразитизмом.
3. Размножение, развитие, жизненный цикл
человеческой аскариды.
4. Вред, наносимый здоровью человека, и меры
предупреждения аскаридоза.
Ход урока:
I.Организационный момент:
Учитель напоминает тему прошлого урока.

                 (2 мин)
II.Проверка знаний:
Составить из
иллюстраций схему “Цикл развития печеночного сосальщика”на доске и рассказать

Рис. 1. Взрослый паразит в теле коровы

Рис. 2. Яйца печеночного сосальщика

Рис. 3. Свободноплавающая личинка

Рис. 4. Развитие личинки в теле малого прудовика

Рис. 5. Личинка с хвостиком

Рис. 6. Циста
- Составить из иллюстраций схему “Цикл развития бычьего
цепня” и рассказать

Рис. 7. Взрослый паразит в теле человека

Рис. 8. Членики с яйцами бычьего цепня

Рис. 9. Корова с личинками

Рис. 10. Личинка с хитиновыми крючьями

Рис. 11. Финна в мышцах коровы

·  организмы, обитающие в полостях
тела, тканях или клетках.
·  Экзопаразиты –
наружные паразиты.
·  Цикл развития – совокупность
всех фаз индивидуального роста и развития особи, в результате которого она
достигает характерной величины и зрелости, делается способной дать начало
новому организму.
·  Основной хозяин – организм,
в теле которого паразит размножается половым путем.
·  Промежуточный хозяин – организм,
в теле которого паразит проходит определенные стадии развития.
·  Гельминты – общее
название паразитических червей. 8.Гельминтозы – паразитарные
болезни Ж, Р, Чел, вызванные гельминтами

1. Обязательная (тест)
Выберите верный ответ:
1. Белую планарию по способу питания можно
отнести к хищникам, т.к. она:
а) использует других животных в качестве
местообитания;
б) постоянно или временно использует
другое животное в качестве
     источника питания;
 в) питается растительной пищей;
       г) уничтожает других животных.
2. Чтобы не заразиться бычьим цепнем,
надо:
 а) хорошо проваривать и прожаривать
мясо;
 б) сделать предупредительные
прививки;
 в) мыть руки перед едой;
                  г) бороться с
мухами.
3. К ресничным червям относятся:
      а) кошачья двуустка;
            б) белая планария;
      в) свиной цепень;
                  г) печеночная
двуустка.
4. У плоских червей впервые появились:

  а) системы органов;
                 б) полость тела;
  в) специализированные клетки;
  г) многоклеточное строение.
5. Дыхание у плоских червей
осуществляется:

всей поверхностью тела;
с помощью лёгких;
жабрами.

2. Дополнительная (оценки выставляется по
желанию).
Карточка 1.
Заполните пропуски:  Крупный рогатый
скот может проглотить ______ цепня вместе с травой. В желудке животного из яиц
выходят микроскопические ______ с ______ . С их помощью личинки вбуравливаются
в стенку желудка, попадают в ______ , разносятся по всему телу животного и
проникают в ______ . здесь личинка превращается в ______ , пузырек величиной с
горошину, внутри которого скрыта ______  цепня с шейкой.
Карточка 2.
Верны ли утверждения.
1). К типу плоских червей относятся классы
ресничных червей, сосальщиков и ленточных червей.
2). Яйцо печеночного сосальщика начинает развиваться,
только попав в воду.
3). Все плоские черви имеют развитые
органы чувств.
4). Планарии – хищники.
5). Плоские черви – раздельнополые
животные.
6). Стадия финны встречается у ленточных
червей.
7). Сосальщики имеют длинное членистое
тело.
8). Прудовик малый – промежуточный хозяин
печеночного сосальщика.
Карточка 3.
Распределите признаки, присущие:

          1–ленточным червям;
    2–сосальщикам.
     А. Паразитический
образ жизни.
Б. Свободноживущие организмы.
В. Всасывание через покровы тела.
Г. Поступление веществ через
пищеварительную систему.
Д. Наличие кожно-мускульного мешка.
Е. Наличие присосок.
Ж. Членистое строение тела.
Распределите признаки, присущие:

         1-белой планарии,
        2- печеночному сосальщику.
А. Живет в пресноводных водоемах.
Б. Живет в кишечнике человека.
В. Живет в протоках печени крупного
рогатого скота.
Г. Тело с наружи покрыто ресничками,
благодаря работе которых животное передвигается.
Д. Тело снаружи одето плотной многослойной
оболочкой, на которую не действует пищеварительный сок.
Е. Наличие кожно-мускульного мешка.
Ж. Питается клетками печени и кровью.
З. Питается переваренной пищей.
И. Питается мелкими водными животными.
Карточка 4.

Дайте определение терминам:

Окончательный хозяин –
Гермафродиты –
Промежуточный хозяин –

Перечислите приспособления во внешнем
     и внутреннем строении червей, помогающие им паразитировать.

 III. Изучение нового материала: 25
минут
 Круглые
черви распространены по всему земному шару. Ученые не знают таких сред
обитания, где бы не было круглых червей. Они встречаются на дне морей и
океанов, прудов и озер. Они проникли в почвенные воды и почву, овладели
органами и тканями животных, человека и растений, начиная от водорослей до
покрытосеменных. Круглые черви встречаются свободноживущие: хищники и
растительноядные, но чаще – паразиты. Наряду с микроскопическими – до 1 мм,
известны и настоящие гиганты – так, в кашалоте однажды был найден круглый червь
длиной 8 м.
В небольших прудах иногда
встречаются шевелящиеся комки. Впечатление такое, будто ожили длинные волосы.
Народ сочинил даже легенду об оживающих конских волосах. Это круглые черви
волосатики. Многие люди боятся волосатиков, считая, что они могут проникнуть в
человека и домашних животных. На самом деле они безвредны, хотя и паразитируют
в насекомых. Для откладки яиц взрослые волосатики выходят в воду – здесь мы и
видим их. Взрослый волосатик вообще не питается.
“ Луковая нематода”.
 На корнях, в стеблях, листьях и даже цветках
огородных растений можно обнаружить с помощью лупы мелких, почти прозрачных
червей длиной около 1,5 мм. Так, луковая нематода живет в почве, на корнях
лука, чеснока, фасоли и других растений. Пораженные луковой нематодой растения
становятся уродливыми, желтеют и погибают. Большой ущерб сельскому хозяйству
причиняет стеблевая картофельная нематода. Еще до образования клубней черви
проникают из почвы в подземные побеги картофеля. Затем нематоды переползают в
клубни и резко снижают урожай картофеля.“ Острица ”.
 Острицы – мелкие паразиты человека до 1 см,
паразитируют чаще у детей в толстом кишечнике, вызывая заболевание энтеробиоз.
Питаются острицы бактериями кишечника, выделяя при этом в организм хозяина
ядовитые продукты своей жизнедеятельности. Откладывают оплодотворенные яйца в
области анального отверстия человека, вызывая сильный зуд. Яйца остриц очень
мелкие и легко рассеиваются: попадают на одежду, книги, в большом количестве
скапливаются под ногтями. Дети, зараженные острицами,
как правило, раздражительны, плохо спят, не спокойны.

Учитель отмечает араморфозы:

Деление пищеварительной системы на
     отделы.
Ротовое отверстие перемещается на
     передний конец тела.

Задняя кишка открывается наружу
     анальным отверстием.

Внутренние органы «омываются»
     жидкостью, заполняющей первичную полость тела. Она участвует в процессах
     обмена веществ и в поддержании формы тела за счет давления на стенки тела
     изнутри.

Разделение полов.

Система органов

Строение

1. Покровы тела

1 слой погруженных клеток и мембрана
  образуют кожно-мускульный мешок

2. Пищеварительная система

Рот, ротовая полость, глотка, пищевод,
  кишка, анальное отверстие. У некоторых кутикулярные выросты – зубы.

3. Выделительная система

Одноклеточные кожные железы.

4.Нервная система.
Органы чувств.

Окологлоточное нервное кольцо; от кольца
  отходят нервные стволы (6) вперед и (6) назад.
Развиты слабо.
- Осязания: щетинки или бугорки вокруг
  рта.
- Органы  хим-го чувства: по бокам
  головного мозга.
- Примитивные глаза (у некоторых):
  пигментные пятна.

5. Половая система

Раздельнополые. Половой диморфизм
  (четкие внешние различия).
Представлена яичниками (у самок) и
  семенником (у самцов).
Откладывают яйца, есть живородящие.

6. Дыхательная и кровеносная

Отсутствуют. Газообмен и транспорт
  веществ – посредством диффузии.

Учитель: «Аскарида человеческая:
     паразитирует в тонком кишечнике, вызывает заболевание – аскаридоз».

Т. к. учащиеся уже знакомы с текстом,
учитель задаёт вопрос: «Как проявляется приспособленность аскариды человеческой
к паразитическому образу жизни?»
Учащиеся работают с учебником, отвечают на
вопрос, делают предположения, вспоминают материал прошлого урока
(приспособленность плоских червей к паразитическому образу жизни):

тело покрыто плотной кутикулой;
мускулатура состоит из 4-х продольных
     мышечных лент и позволяет изгибать тело;
особое вещество, выделяемое клетками
     ее тела, защищает ее от переваривания соками хозяина;
микроскопические зубчики, окружающие
     рот, позволяют прикрепляться к слизистой оболочке кишечника;
очень большая плодовитость.

Цикл развития человеческой аскариды.
     Объяснение учителя с использованием магнитной аппликации.

Почва:

Яйца с фекалиями попадают в почву
     (одна самка может откладывать за сутки до 200000 яиц).
В яйце развивается личинка первого
     возраста.
Влажная почва: температура
     20˚-30˚С (10-15 дней).
В яйце личинка второго возраста может
     сохраняться в почве в течении 7 лет.
Проглатывается.

Человек:

В двенадцатиперстной кишке
     вылупляется личинка; оболочка яйца растворяется при 37˚С, высокой
     концентрации СО2 и рН7.
Личинка: через слизистую оболочку,
     вены, печень, сердце попадает в легкие.
Две линьки:  1-ая: на 5-6-й
     день,   2-ая: на 10-й день.
Проникает через стенку альвеол в
     бронхи, трахеи, вызывают воспалительные явления, сопровождающиеся кашлем.
С мокротой личинка попадает в ротовую
     полость и вторично проглатывается.
Проходит через пищевод.
Попадает в подвздошную кишку, в
     течение 65 дней развивается во взрослую аскариду, которая живет 1-2 года.
     (Самка откладывает за сутки до 200000 яиц)
Яйца с фекалиями попадают в почву.

Т.О. цикл развития происходит без смены
хозяина.
Учитель задаёт вопрос: «Наносят ли
аскариды вред человеку?»
Отвечают:

Истощают организм хозяина;
Аскариды отравляют организм
     токсическими продуктами обмена;
Воздействуют механически: в большом
     количестве могут вызывать непроходимость или разрыв кишечника.

4. Работа в группах: класс делится на 3
группы (например, по рядам). На поиск и обсуждение – 4 минуты.
 Учитель: «Найдите в тексте информацию
о путях заражения человека аскаридой (с.124) и подумайте о мерах профилактики».
 Слово предоставляется более слабым
ученикам. Остальные (в т. ч. учитель) дополняют ответы.

       Пути заражения

Речная вода

Мухи
Немытые руки
 Плохо промытые фрукты и овощи
Домашние животные

      Меры профилактики

Не пить сырую воду из рек и озер.
Вести борьбу с мухами.
Выделенных аскарид сжигать.
Не применять для удобрения огородов человеческие
     экскременты
Соблюдать чистоплотность:

- мыть руки перед едой;
     - не грызть ногтей и
не чистить их зубами;
- проводить уборку в домах и т.д.
1 вариант: Учитель размещает на доске
карточки (Приложение 2).
2 вариант: презентация «Пути заражения
и меры профилактики».
     IV. Домашнее задание: 3 мин.
А) общее для всех: прочитать раздел «Тип
Круглые черви»;
Б) по выбору (творческое): дополнительные
хорошие оценки.

подготовить сообщения о других
     представителях типа

Скачано
с www.znanio.ru

alt: Дата Завуч по

alt: Экзопаразиты – наружные паразиты

alt: Ж. Членистое строение тела.

alt: Нервная система. Органы чувств

биология

group: Дисциплины

title: Тип Круглые черви