extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
ФИЛИАЛ
КРАЕВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«УССУРИЙСКИЙ
АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»
В
ХАНКАЙСКОМ РАЙОНЕ

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММа  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 «История РОССИИ»

Профессии 35.01.27 «Мастер сельскохозяйственного
производства»

                          2023 год

Разработал:

Рассмотрено:

Утверждаю:

Преподаватель:
Бас Е.А.

На заседании ЦК общеобразовательных дисциплин
Председатель: Рыжих Т.М.
Протокол №
от «    »           2023  г.

 Подпись:______________

Зав по УПР Милякова Д.В

«___»____________2023 г.

Подпись:
  _______________

Рабочая
программа разработана на основании требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и ФГОС
СПО по профессии 35.01.27 «Мастер сельскохозяйственного производства».
Рабочая
программа учебной дисциплина разработана  на основе требований, соответствующих
ФГОС  СОО, ФГОС СПО  и положений федеральной основной общеобразовательной
программы СОО (далее-ФОП СОО), а также с учетом получаемой профессии СПО  35.01.27
«Мастер сельскохозяйственного производства».

Программа
предназначена для использования в Ханкайском филиале КГБ ПОУ «УАПК» при
реализации программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) на
базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования.

Составитель: Бас Екатерина Александровна,
преподаватель Ханкайского филиала КГБ ПОУ «УАПК»

Рецензент: Бакиновская
Юлия Михайловна, преподаватель истории и права, КГБ ПОУ «УАПК»

СОДЕРЖАНИЕ

1.    Общая характеристика рабочей программы
общеобразовательной дисциплины «Физическая культура». 4
1.1. Место дисциплины в
структуре образовательной программы СПО: 4
1.2. Цели и планируемые
результаты освоения дисциплины: 4
2. Структура и содержание
общеобразовательной дисциплины.. 10
2.1. Объем дисциплины и
виды учебной работы.. 10
2.2. Тематический план и
содержание дисциплины.. 11
3. Условия реализации
программы общеобразовательной дисциплины.. 21
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению.. 21
3.2. Информационное
обеспечение обучения. 22
4.    Контроль и оценка
результатов освоения общеобразовательной дисциплины.. 25

1.      Общая
характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины «История»

1.1. Место дисциплины в структуре образовательной
программы СПО:

Общеобразовательная
дисциплина СГ.01 «История» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
профессии 35.01.27 «Мастер сельскохозяйственного производства».
1.2. Цели и планируемые результаты освоения
дисциплины:
1.2.1.
Цели дисциплины
Целью учебной дисциплины
является формирование представлений об истории России, как истории Отечества,
ее основных вехах истории, воспитание базовых национальных ценностей, уважения
к истории, культуре, традициям. Дисциплина имеет также историко-просвещенческую
направленность, формируя у молодёжи способность и готовность к защите
исторической правды и сохранению исторической памяти, противодействию
фальсификации исторических фактов.
Актуальность
учебной
дисциплины «История России» заключается в его практической
направленности на реализацию единства интересов личности, общества и
государства в деле воспитания гражданина России. Дисциплина способствует формированию
патриотизма, гражданственности как важнейших направлений воспитания студентов.
1.2.2.
Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины
в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и
развитии ОК и ПК

Код
  и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты
  освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач
  профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части
  трудового воспитания:
-
  готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
-
  готовность к активной деятельности технологической и социальной
  направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
  выполнять такую деятельность;
- интерес к
  различным сферам профессиональной деятельности,
Овладение
  универсальными учебными познавательными действиями:
 а) базовые логические действия:
-
  самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее
  всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
  сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
  критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
  рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
  соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать
  креативное мышление при решении жизненных проблем
б) базовые
  исследовательские действия:
-
  владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
  разрешения проблем;

-
  выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать
  гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,
  задавать параметры и критерии решения;
-
  анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
  оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
-
  уметь переносить знания в познавательную и практическую области
  жизнедеятельности;
-
  уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
-
  выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
- способность их
  использования в познавательной и социальной практике

-
  отражать
  понимание России в мировых политических и социально-экономических процессах
  XX - начала XXI века, знание достижений страны и ее народа; умение
  характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской
  войны, Новой экономической политики, индустриализации и коллективизации в
  СССР, решающую роль СССР в победе над нацизмом, значение советских
  научно-технологических успехов, освоения космоса; понимание причин и следствий
  распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы,
  воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и
  других важнейших событий XX – начала XXI века; особенности развития культуры
  народов СССР (России);
-
  составлять
  описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий,
  явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории
  XX - начала XXI века и их участников,
образа жизни
  людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать
  собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в
  том числе используя источники разных типов;
-

ОК 02. Использовать
  современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
  информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области
  ценности научного познания:
-
  сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
  науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
  способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;
-
  совершенствование языковой и читательской культуры как средства
  взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание
  ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
  исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
Овладение
  универсальными учебными познавательными действиями:
в) работа
  с информацией:
- владеть навыками получения
  информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск,
  анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм
  представления;
- создавать тексты в
  различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории,
  выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность,
  легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим
  нормам;
- использовать средства
  информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных,
  коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
  техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
  норм информационной безопасности;
- владеть навыками
  распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

-
  анализировать,
  характеризовать и сравнивать исторические события, явления, процессы с
  древнейших времен до настоящего времени;
причинно-следственные, пространственные
  связи исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до
  настоящего времени.

ОК 04. Эффективно
  взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к
  саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;
-овладение
  навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
Овладение
  универсальными коммуникативными действиями:
б) совместная
  деятельность:
- понимать и
  использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
- принимать цели
  совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее
  достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений
  участников обсуждать результаты совместной работы;
- координировать
  и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного
  взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
  поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть
  инициативным
Овладение
  универсальными регулятивными действиями:
г) принятие
  себя и других людей:
- принимать
  мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
- признавать
  свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность
  понимать мир с позиции другого человека

-
  защищать
  историческую правду, не допускать умаления подвига народа при защите
  Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории;
–          демонстрировать
  патриотизм, гражданственность, уважение к своему Отечеству — многонациональному
  Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и
  мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного
  общества;

ОК 05. Осуществлять
  устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
  Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического
  воспитания:
- эстетическое
  отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества,
  спорта, труда и общественных отношений;
- способность
  воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других
  народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
- убежденность в
  значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства,
  этнических культурных традиций и народного творчества;
- готовность к
  самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества
  творческой личности;
Овладение
  универсальными коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять
  коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать
  невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
  распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично
  излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

-
  осуществлять
  с соблюдением правил информационной безопасности поиск исторической
  информации по истории России и зарубежных стран XX – начала XXI века в
  справочной литературе, сети Интернет, СМИ для решения познавательных задач;
  оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее соответствия исторической
  действительности;
-
  анализировать
  текстовые, визуальные источники исторической информации, в том числе
  исторические карты/схемы, по истории России и зарубежных стран XX – начала
  XXI века; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках;
  формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков,
  диаграмм;

ОК 06. Проявлять
  гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
  основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
  гармо-низации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
  антикоррупционного поведения

- осознание
  обучающимися российской гражданской идентичности;
- целенаправленное
  развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей
  народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций,
  формирование системы значимых ценностно-смысловых установок,
  антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры,
  способности ставить цели и строить жизненные планы;
В части гражданского
  воспитания:
- осознание своих
  конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;
-принятие традиционных
  национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;
- готовность
  противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации
  по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
- готовность вести
  совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в
  самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских
  организациях;
- умение
  взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и
  назначением;
- готовность к
  гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического
  воспитания:
- сформированность
  российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
  чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
  свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
- ценностное отношение
  к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам,
  традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте,
  технологиях и труде;
- идейная убежденность,
  готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися
  межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные,
  познавательные, коммуникативные);
-
  способность их использования в познавательной и социальной практике,
  готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной
  деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими
  работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной
  образовательной траектории;
- овладение навыками
  учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- выявлять существенные черты
  исторических событий, явлений, процессов; систематизировать историческую
  информацию в соответствии с заданными критериями; сравнивать изученные
  исторические события, явления, процессы;

ПК 1.1 Выполнять работы по
  разборке (сборке), монтажу (демонтажу) сельскохозяйственных машин и
  оборудования.

У 1.1.02. Осуществлять выбор инструментов, приспособлений
  для разборки и сборки сельскохозяйственных машин и оборудования
У1.1.05. Использовать нормативно-техническую документацию
  по разборке и сборке сельскохозяйственных машин и оборудования

ПК 1.2. Производить ремонт узлов
  и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.

У1.2.04. Использовать нормативно-техническую документацию
  по ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования

ПК 1.5 Выполнять наладку
  сельскохозяйственных машин и оборудования.

У 1.5.01. Выбирать инструменты и оснастку для наладки
  сельскохозяйственного оборудования

2. Структура и содержание общеобразовательной
дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды
учебной работы

Вид учебной работы

Объем
  в часах

Объем
  образовательной программы дисциплины

36

в
  т. ч.

Основное
  содержание

36

в
  т. ч.:

теоретическое
  обучение

36

Промежуточная
  аттестация
(зачет)

-

2.2. Тематический план и
содержание дисциплины

Наименование
  разделов и тем

Содержание
  учебного материала,
  лабораторные и практические работы, прикладной модуль
  (если предусмотрены)

Объем часов

Формируемые
  общие и профессиональные компетенции

1

2

3

4

Тема
  1. Россия – великая наша держава

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

Гимн России. Становление духовных основ
  России. Место и роль России в мировом сообществе. Содружество народов России
  и единство российской цивилизации. Пространство России и его геополитическое,
  экономическое и культурное значение. Российские инновации и устремленность в
  будущее.

2

Тема
  2. Александр Невский как спаситель Руси

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06

Выбор союзников Даниилом Галицким.
  Александр Ярославович. Невская битва и Ледовое побоище. Столкновение двух
  христианских течений: православие и католичество. Любечский съезд.  Русь и
  Орда. Отношение Александра с Ордой.

2

Тема
  3. Смута и её преодоление

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

Династический
  кризис и причины Смутного времени. Избрание государей посредством народного
  голосования. Столкновение с иностранными захватчиками и зарождение
  гражданско-патриотической идентичности в ходе 1-2 народного ополчений.

2

Тема
  4. Волим под царя восточного, православного

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

Взаимоотношения России и Польши. Вопросы
  национальной и культурной идентичности приграничных княжеств западной и южной
  Руси (Запорожское казачество). Борьба за свободу под руководством Богдана
  Хмельницкого. Земский собор 1653 г. и Переяславская Рада 1654 г.

2

Тема
  5. Пётр Великий. Строитель великой империи

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06

Взаимодействие
  Петра I с европейскими
  державами (северная война, прутские походы). Формирование нового курса
  развития России: западноориентированный подход. Россия – империя. Социальные,
  экономические и политические изменения в стране. Строительство великой
  империи: цена и результаты.

2

Тема
  6. Отторженная возвратих

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06

Просвещённый
  абсолютизм в России. Положение Российской империи в мировом порядке:
  русско-турецкие войны (присоединение Крыма), разделы Речи Посполитой. Расцвет
  культуры Российской империи и её значение в мире. Строительство городов в
  Северном Причерноморье.

2

Тема 7. Крымская
  война – «Пиррова победа Европы»

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

«Восточный
  вопрос». Положение держав в восточной Европе. Курс императора Николая I.
  Расстановка сил перед Крымской войной. Ход военных действий. Оборона
  Севастополя. Итоги Крымской войны.

2

Тема 8. Гибель
  империи

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

Первая русская
  революция 1905-1907 гг. Первая мировая война и её значение для российской
  истории: причины, предпосылки, ход военных действий (Брусиловский прорыв),
  расстановка сил. Февральская революция и Брестский мир. Октябрь 1917 г. как
  реакция на происходящие события: причины и ход Октябрьской революции.
  Гражданская война.

2

Тема 9. От
  великих потрясений к Великой победе

Содержание
  учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК
  04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

Новая
  экономическая политика. Антирелигиозная компания. Коллективизация и ее
  последствия. Индустриализация. Патриотический поворот в идеологии советской
  власти и его выражение в Великой Отечественной Войне.

2

Тема 10. Вставай,
  страна огромная

Содержание
  учебного материала

2

ОК
  01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

Причины и
  предпосылки Второй мировой войны. Основные этапы и события Великой
  Отечественной войны. Патриотический подъем народа в годы Отечественной Войны.
  Фронт и тыл. Защитники Родины и пособники нацистов. Великая Отечественная война
  в исторической памяти нашего народа.

2

Тема 11. В
  буднях великих строек

Содержание
  учебного материала

4

ОК
  01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06

Геополитические
  результаты Великой Отечественной. Экономика и общество СССР после Победы.
  Пути восстановления экономики – процессы и дискуссии.

2

Экономическая
  модель послевоенного СССР, идеи социалистической автаркии. Продолжение и
  последующее сворачивание патриотического курса в идеологии. Атомный проект и
  создание советского ВПК. План преобразования природы.

2

Тема 12. От
  перестройки к кризису, от кризиса к возрождению

Содержание
  учебного материала

2

ОК
  01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06

Идеология и
  действующие лица «перестройки». Россия и страны СНГ в 1990-е годы. Кризис
  экономики – цена реформ. Безработица и криминализация общества. Пропаганда
  деструктивных идеологий среди молодёжи. Олигархизация. Конфликты на Северном
  Кавказе. Положение национальных меньшинств в новообразованном государстве.

2

Тема 13. Россия.
  ХХI век

Содержание
  учебного материала

4

ОК
  01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06

Запрос на
  национальное возрождение в обществе. Укрепление патриотических настроений.
  Владимир Путин. Деолигархизация и укрепление вертикали власти. Курс на
  суверенную внешнюю политику: от Мюнхенской речи до операции в Сирии.

2

Экономическое
  возрождение: энергетика, сельское хозяйство, национальные проекты.
  Возвращение ценностей в конституцию. Спецоперация по защите Донбасса.

2

Тема 14. История
  антироссийской пропаганды

Содержание
  учебного материала

2

ОК
  01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

Ливонская война
  – истоки русофобской мифологии. «Завещание Петра великого» - антироссийская фальшивка.
  Пропаганда Наполеона Бонапарта. Либеральная и революционная антироссийская
  пропаганда в Европе в XIX столетии и роль в ней российской революционной
  эмиграции. Образ большевистской угрозы в подготовке гитлеровской агрессии.
  Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны. Мифологемы и центры
  распространения современной русофобии.

2

Тема 15. Слава
  русского оружия

Содержание
  учебного материала

2

ОК
  01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ПК1.1, ПК1.2

Ранние этапы
  истории российского оружейного дела: государев пушечный двор, тульские
  оружейники. Значение военно-промышленного комплекса в истории экономической
  модернизации Российской Империи: Путиловский и Обуховский заводы, развитие
  авиации. Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху Великой
  Отечественной Войны – всё для фронта, всё для победы. Космическая отрасль,
  авиация, ракетостроение, кораблестроения. Современный российский ВПК и его
  новейшие разработки.

2

Тема 16. Россия
  в деле

Содержание
  учебного материала

2

ОК
  01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 06

Высокие
  технологии. Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение Арктики. Развитие
  сообщений – дороги и мосты. Космос. Перспективы импортозамещения и
  технологических рывков.

2

36

3. Условия реализации программы общеобразовательной
дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия
учебного кабинета истории.
Оборудование учебного кабинета: наглядные пособия
(комплекты учебных таблиц, исторических карт, плакатов, портретов выдающихся
исторических личностей, атласов); информационно-коммуникационные средства;
экранно-звуковые пособия; комплект технической документации, в том числе паспорта
на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в
т.ч. и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой
по вопросам исторического образования.
Технические средства обучения: мультимедийный
комплекс.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
1. Основные печатные издания
1.
Артемов, В. В. История (для всех специальностей СПО) : учебник для студентов
учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 3-е изд.,
стер. – Москва : Академия, 2020. – 256 с.
2.
Зуев, М. Н. История России ХХ – начала ХХI века : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с.
3.
История России XX – начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А.
Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. –
311 с.
4.
История России с древнейших времен до наших дней : учебное пособие / А. Х.
Даудов, А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов. -
СПб : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. - 368 с.

2. Электронные издания
1.
Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-01245-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491562 (дата обращения: 10.02.2022).
2.
История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А.
Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. —
311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/467055 (дата обращения: 10.02.2022).
3.
Сафонов, А. А. История (конец XX — начало XXI века) : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. –— 245 с. – (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-12892-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496927 (дата обращения:
10.02.2022).
4.
История России с древнейших времен до наших дней : учебное пособие / А. Х.
Даудов, А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов. -
СПб : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. - 368 с. - ISBN 978-5-288-05973-5. - Текст
: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1081437 (дата
обращения: 12.09.2022). – Режим доступа: по подписке.

3. Дополнительные источники
1.
Волошина,
В.Ю. История России. 1917-1993 годы: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В.Ю. Волошина, А.Г. Быкова. – 2-е изд.,
перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 242 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-05792-8. – Текст:
непосредственный.
2.
История
России. XX – начало XXI века: учебник для среднего профессионального
образования / Л.И. Семенникова [и др.]; под редакцией Л.И. Семенниковой. – 7-е
изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 328 с. - (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-09384. – Текст: непосредственный.
3.
История:
учебное пособие / П.С. Самыгин, С.И. Самыгин, В.Н. Шевелев, Е.В. Шевелева. –
Москва: ИНФРА-М, 2020. – 528 с. – (Среднее профессиональное образование). –
ISBN 978-5-16-102693-9. – Текст: непосредственный.
4.
Касьянов,
В.В. История России: учебное пособие для среднего профессионального образования
/ В.В. Касьянов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт,
2020. – 255 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-09549-4. –
Текст: непосредственный.
5.
Кириллов,
В.В. История России: учебник для среднего профессионального образования / В.В.
Кириллов, М.А. Бравина. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство
Юрайт, 2021. – 565 с. – (Профессиональное образование). – ISBN
978-5-534-08560-0. – Текст: непосредственный.
6.
Князев,
Е.А. История России XX век: учебник для среднего профессионального образования
/ Е.А. Князев. – Москва: Юрайт, 2021. – 234 с. – (Профессиональное
образование). –ISBN 978-5-534-13336-3. – Текст: непосредственный.
7.
Крамаренко,
Р.А. История России: учебное пособие для среднего профессионального образования
/ Р.А. Крамаренко. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020.
– 197 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-09199-1. – Текст:
непосредственный.
8.
Мокроусова,
Л.Г. История России: учебное пособие для среднего профессионального образования
/ Л.Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 128 с.
– (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08376-7. – Текст:
непосредственный.
9.
Некрасова,
М.Б. История России: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / М.Б. Некрасова. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт,
2020. – 363 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-05027-1. –
Текст: непосредственный.
10.
Прядеин,
В.С. История России в схемах, таблицах, терминах и тестах: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В.С. Прядеин; под научной редакцией
В.М. Кириллова. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 198 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-05440-8. – Текст:
непосредственный.
11.
Санин,
Г.А. Крым. Страницы истории: пособие для учителей общеобразовательных
организаций / Г.А. Санин. – Москва: Просвещение, 2015. – 80 с. – ISBN 978-5-
09-034351-0. – Текст: непосредственный.
12.
Степанова,
Л.Г. История России. Практикум: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Л.Г. Степанова. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 231 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-10705-0. – Текст:
непосредственный.

4.
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

Контроль и
оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.

Код
  и наименование формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать
  способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным
  контекстам

 Тема 1,2,5,6,9,11,12,14,16,17,18

Диагностическая работа
Контрольная работа
Самооценка и
  взаимооценка
Презентация мини-проектов
Устный и письменный опрос
Результаты выполнения учебных заданий
Разработка маршрута образовательного
  путешествия
Промежуточная
  аттестация

ОК 02.
  Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
  и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
  деятельности

Тема 1-18

ОК 04. Эффективно
  взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Тема 2-8, 12-15, 17

ОК 05. Осуществлять устную и
  письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
  учетом особенностей социального и культурного контекста

Тема 1-18

ОК 06. Проявлять
  гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
  основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации
  межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
  антикоррупционного поведения

Тема 1-18

ПК 1.1 Выполнять работы по
  разборке (сборке), монтажу (демонтажу) сельскохозяйственных машин и
  оборудования.

Тема 1, 3, 4, 7-10, 14, 15

ПК 1.2. Производить ремонт узлов
  и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.

Тема 1, 3, 4, 7-10, 14, 15

ПК 1.5 Выполнять наладку сельскохозяйственных
  машин и оборудования.

Тема 1, 3, 4, 7-10, 14, 15

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РП 221.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: СОДЕРЖАНИЕ

alt: Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию…

alt: Родиной, гордости за свой край, свою

alt: Великий. Строитель великой империи

alt: Режим доступа: по подписке. 3

title: рабочая программа по дисциплине История России