extracted_text:
План – сетка воспитательной работы  на  сентябрь   месяц
2015 - 2016  учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

1.День солидарности в борьбе с терроризмом – 3 сентября (
  11 лет трагедии в г. Беслан)
03.09.2015

Комплектование в классах групп, ответственных за дежурство
  по школе, классам, классные журналы.
Выбор актива класса. Беседы  о Конвенции ООН «О правах
  ребенка»

Индивидуальные беседы с вновь прибывшими уч-ся (об Уставе,
  правилах внутреннего распорядка).

1.Беседа на классном  часе «70-летие  окончания второй
  мировой войны».
15.09.2015
2. Тестирование учащихся  на выявление уровня
  тревожности

Формирование положительных привычек и здорового
  образа жизни

Беседы о правилах дорожного
  движения. Профилактические мероприятия «Внимание – дети!» в рамках акции безопасности
  дорожного движения
Классный час: «ДПС – безопасность
  пешеходов и водителей».
08.09.2015

Классные часы «Новое поколение выбирает безопасный образ
  жизни» по формированию ЗОЖ»,  «Свободное время для души и с пользой»

1.Продолжить работу по обеспечению создания условий для
  успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей
  инвалидов, оставшихся без попечения родителей и находящихся в трудной
  жизненной ситуации
2. Принять участие в месячнике гражданской защиты
-классные часы по изучению пожарной безопасности;
- по предупреждению террористических актов;
-проведение практических занятий по курсу ОБЖ.
Классный час: Наш номер «01».
22.09.2015

Познавательная  деятельность

День знаний – первый урок.  «Готов к труду и обороне»
01.09.2015

Запись в объединения, спортивные секции, факультативы.
( в течении месяца)

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Запись в кружки и спортивные секции.
( в течении месяца)

Фотографирование классных коллективов.

Посещение городских мероприятий праздников, театров,
  цирков и т.д.
( в течение месяца)

Спортивно – оздоровительная деятельность

Всероссийская акция  «Зарядка с чемпионом»
18.09.2015

Всероссийская акция « Я выбираю спорт». Международный день
  здоровья.
26.09.2015

План – сетка воспитательной работы на  октябрь  месяц 2015-2016 учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

Организация поздравлений ко Дню пожилых людей. Посещение
  ветеранов на дому.
Операция «Забота».
01.10.2015

Классный час
«День моей республики»
06.10.2015

Первый этап   городской экспедиции «Прошлое, настоящее,
  будущее Октябрьского», посвященной юбилею города

Формирование положительных привычек и здорового
  образа жизни

1.Беседа на классном  часе с приглашением инспектора
  ОГИБДД
«Кататься можно во дворе и на спец. площадке».
13.10.2015

 Классный час: «Первичные средства тушения пожара»
20.10.2015

1.Подготовка классов к каникулам.
29.10.2015
2. Участие в городском конкурсе «70 добрых дел».

Познавательная  деятельность

1.День Учителя.  День дублера.
05.10.2015
2. Всероссийский урок подготовки детей  к действиям  в
  условиях  экстремальных и опасных ситуаций, посвященный 25-летию создания МЧС
  России (День гражданской обороны).

Всероссийский урок  безопасности  школьников  в сети
  Интернет.
27.10.2015

Экскурсии в центр патриотического воспитания.

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Ярмарка национальных блюд.
03.10.2015

«Интеллектуальный марафон « Знаешь ли ты историю своей
  Родины?»

Спортивно – оздоровительная деятельность

Игры на свежем
  воздухе.
02.10.2015

Игры на свежем
  воздухе.
09.10.2015

Игры на свежем
  воздухе.
16.10.2015

Игры на свежем
  воздухе.
23.10.2015

План – сетка  воспитательной  работы  на  ноябрь  месяц  2015-2016  учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

Классный
  час посвящённый Дню народного единства «Согласие да лад - для общего дела
  клад».
05.11.2015

Школьная акция « Тебе поможет телефон доверия»

Второй этап   городской экспедиции «Прошлое, настоящее,
  будущее Октябрьского», посвященной юбилею города

Формирование положительных привычек и здорового
  образа жизни

1.Конкурс  детских рисунков  по профилактике ПДД «Мой друг
  – светофор!»
10.11.2015
2. Подвижные переменки «пятиминутки» по профилактике ПДД

  Просмотр кинофильмов на противопожарную тематику.
17.11.2015

Познавательная  деятельность

1

Подготовка  презентаций , видеороликов и фотографий
  «Город , в котором я живу», « Родной Октябрьский»
( в течение месяца)

Посещение центра национальных культур
( течение месяца)

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Изготовление поздравительных открыток, посвященных Дню
  матери.
21.11.2015

Классный  час, посвященный дню матери «Единственная на
  свете»
24.11.2015

Посещение театров, музеев, концертов, экскурсий
03.11.2015

Спортивно – оздоровительная деятельность

Игры на свежем воздухе
28.11.2015

План – сетка воспитательной работы на декабрь месяц
2015-2016 учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

Классный
  час: « 3 декабря – День неизвестного солдата»
02.12.2015

Беседы и инструктажи на кл. часах перед каникулами  по
  ПДД, ПБ, правилам  поведения на льду, о недопустимости использования
  пиротехнических изделий и по вопросам противодействия и защиты от терроризма
  и экстремизма.

Формирование положительных привычек и здорового
  образа жизни

Беседа: «Инфекционные болезни. Помоги себе сам».
( встреча с мед.сестрой)

1.Классный
  час: ««Быть осторожным на дороге – это не трусость, а расчет».
08.12.2015
2.Классный час «Наш мир без террора»
15.12.2015

1.Классный час «Осторожно, гололёд! О мерах безопасности
  при сходе снега с крыш».
22.12.2015
2.Итоги 2 четверти. Беседа по ПДД и ОБЖ.
29.12.2015

Познавательная  деятельность

Участие в предметных месячниках.

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Изготовление кормушек для зимующих птиц – «Птицы наши
  друзья»
04.12.2015

Участие в гала- концерте  фестиваля национальных культур
  «Башкортостан – родина дружбы»

Новогодние  утренники

Спортивно – оздоровительная деятельность

Игры на свежем
  воздухе.
18.12.2015

План – сетка воспитательной работы на  январь  месяц 2015 -2016  учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

Проведение акции «Помощь пернатым».
16.01.2016

Классный  час «Город, в котором живу!», посвященный
  70-летию города Октябрьский
19.01.2016

Формирование положительных привычек и здорового
  образа жизни

1.Классный час : «Что такое
  дорожная милиция».
14.01.2016
Выступление юридической школы ДДиЮТ «Ваше право» - «Что я
  знаю о своих правах?»

Познавательная  деятельность

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Посещение театров, музеев, художественных выставок,
  экскурсий.
08.01.2016-13.01.2016

Спортивно – оздоровительная деятельность

Школьные  соревнования  по лыжным гонкам.
29.01.2016

План – сетка воспитательной работы на февраль месяц 2015 – 2016  учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

Акции «Дело жизни – Отечеству служить»
( в течение месяца)

Участие в городском смотре-конкурсе песни и строя,
  посвященном Дню защитника отечества
( в течение месяца)

Участие в месячнике  оборонно- массовой работы,
  посвященного Дню защитника Отечества.
(  течение месяца)

Классный  час с приглашением  ветеранов ВОВ « В жизни есть
  место подвигу!», посвященные 71 –й годовщине Победы в Вов.
16.02.2016

Формирование положительных привычек и здорового
  образа жизни

Викторина по ПДД «Сигналы светофора»
02.02.2016

Познавательная  деятельность

Беседа – диалог «Разрешение конфликтов».

Кл. часы с приглашением ветеранов ВОВ, посвященные Дню
  защитника Отечества
19.02.2016

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Конкурс рисунков, выставка «Немеркнущий подвиг народа!».
08.02.2016

«Этикет подарка». Выставка поздравительных открыток ко Дню
  Святого Валентина.
13.02.2016

Спортивно – оздоровительная деятельность

Веселые старты «А ну –ка  мальчики».
22.02.2016

Зимние развлечения. Конкурс «Снеговики – друзья».
26.02.2016

План – сетка воспитательной работы на  март  месяц 2015-2016 учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

Классный час «Письмо моей маме».
01.03.2016

Формирование положительных привычек и здорового
  образа жизни

Игра – викторина. «Знаки дорожные знать каждому положено».
09.03.2016

Беседа «Огонь друг или враг».
15.03.2016

Познавательная  деятельность

Конкурс рисунков, посвященный 70-летию города Октябрьский
  «  Как это было!»
( в течение месяца)

Итоги 3 четверти. Беседа по ПДД и ОБЖ.
24.03.2016

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Конкурс рисунков «мама – солнышко моё!».
07.03.2016

Беседа – презентация «Масленица в живописи».
12.03.2016

1.Концерт, посвященный 70- летию города Октябрьский «
  Встречай – это МЫ»
2. Школьный конкурс детского творчества «Гении, таланты и
  я среди них».

Спортивно – оздоровительная деятельность

Игра «по дорогам здоровья».
18.03.2016

План – сетка воспитательной работы на  апрель месяц
2015 -2016  учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

Классный  час , посвящённый 70- летию города « Я люблю
  тебя, Октябрьский»
05.04.2016

Акция  « Ветеран живет рядом!»
08.04.2016

30 апреля – День пожарной охраны.
Классный час: «Спичка – искра – ПОЖАР».
26.04.2016

Формирование положительных привычек и здорового
  образа жизни

Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках.
15.03.2016

Познавательная  деятельность

Классный  час, посвященный   55-летию  со дня первого
  полета  человека в космос. «Ю. Гагарин навсегда вписал свое имя  в историю
  космонавтики».
12.04.2016

Беседа – диалог: «Мои права и обязанности».
19.04.2016

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Конкурс рисунков «Октябрьский – мой любимый город!»
04.04.2016

Конкурс рисунков «Космонавтика сегодня и завтра».
11.04.2016

Спортивно – оздоровительная деятельность

Игры на свежем воздухе.
29.04.2016

План – сетка воспитательной работы на  май  месяц 2015 -2016  учебного года.

Направления деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание

1.Участие  в городской  патриотической  акции «Моя страна-
  моя Россия!», посвященной Дню Победы и ВОВ
( в течение месяца)
2. Возложение цветов к памятнику «Дума солдата».
05.05.2016

1.Акция «Рисунок – поздравление!», посвященная Дню Победы.
03.05.2016
2. Интерактивный  альбом «Города – герои Великой
  Отечественной войны».
06.05.2016

Формирование положительных привычек и здорового образа
  жизни

Беседа «Современные транспортные средства – источник
  повышенной опасности».
10.05.2016

Беседа «Безопасность на воде».
20.05.2016

Познавательная  деятельность

Классный час : «Новое о светофорах».
17.05.2016

Итоги  учебного года.
27.05.2016

Художественная деятельность и эстетическое
  воспитание

Праздничный концерт, посвященный Дню победы  с приглашение
  ветеранов ВОВ

Субботник по благоустройству школьной территории «Укрась
  кусочек планеты».
( в течение месяца)

Спортивно – оздоровительная деятельность

Игра « В поисках клада», спортивные игры на свежем
  воздухе.
24.05.2016

file_name: план сетка 4 класс.doc

alt: Познавательная деятельность

intro:
В данном плане воспитательной работы классного руководителя подробно описываются мероприятия в каждом направлении.
План воспитательной работы предназначен для учителя работающего в 4 классе.
всего  5 направлений деятельности:
Нравственно-правовое, патриотическое
воспитание;Формирование положительных привычек и здорового образа жизни;Познавательная  деятельность;Художественная деятельность и эстетическое воспитание;
Спортивно – оздоровительная деятельность.

title: План воспитательной работы  классного руководителя


extracted_text:
УРОК МУЖЕСТВА    «АФГАНИСТАН
 БОЛИТ В МОЕЙ ДУШЕ»
 (сценарий литературно -
музыкальной композиции, посвященной 29-ой годовщине вывода советских войск из
Афганистана).
Ведущий № 1.
Советско-афганская граница под Термезом. 15 февраля 1989 года. В этот день был
праздник. Праздник возвращения наших воинов из пылающего Афганистана. Праздник
выхода из чужой войны последнего советского солдата. Гремела сияющая медь
оркестра. Перед трибуной стояли два батальона гвардейцев-разведчиков,
замыкавших нашу последнюю часть. Генералы, полковники в нарушение всех старых
традиций не вызывали солдат к себе командами, а подходили к каждому воину и
вручали ему боевую награду и памятный подарок.
 Ведущий № 2. 29 лет
назад закончилась десятилетняя война в Афганистане. В учебниках истории ещё не
описаны эти события, хотя они сыграли существенную роль в истории нашей Родины.
А знание истории необходимо, так как тот, кто не знает прошлого, осужден на
повторение пройденных человечеством ошибок.
 Ведущий № 3. Для
нас война в Афганистане – история. История, написанная кровью солдат и слезами
матерей, обелисками со звёздочками и фронтовым ветром, ворвавшимся в нашу жизнь
стихами и песнями. Но эту историю должен знать каждый уважающий себя человек,
потому что это история нашей Родины, наших родных, близких, знакомых.. Операция
по оказанию интернациональной помощи афганскому народу стала трагической
страницей в истории нашего Отечества. Приказ Родины каждый солдат выполнил
достойно, глубоко веря в необходимость того дела, которое поручила ему страна.
 Ведущий № 1. Мы
не имеем права забывать о погибших. Низкий поклон родителям, вырастившим
мужественных сыновей! Вечная память павшим на полях сражения, честь и слава
героям!
Ведущий № 2.
Афганская война. Героическая и трагическая не только из-за обелисков, она
длилась в два раза дольше, чем Великая Отечественная война. Никем и никому не
объявленная, она требует глубокого осмысления: что было, как было и так ли
было?
 Ведущий № 3. В
декабре 1978г. между СССР и Демократической республикой Афганистан был заключён
Договор о дружбе, добрососедстве и сотрудничестве. Афганское руководство
обратилось к СССР с просьбой об оказании военной помощи в вооружённой борьбе с
антиправительственной оппозицией. Наша страна откликнулась на просьбу правительства
Афганистана - в эту страну, измученную кровопролитием, был направлен
ограниченный состав Советских войск. Ввод войск оправдывался «некой внешней
агрессией» против Афганистана.
Чтец
 Всего лишь час до вылета
нам дан,
 Всего лишь час последней
передышки.
 Сказали нам: « Летим в
Афганистан»,
 В Кабул летят вчерашние
мальчишки.
 Сегодня мы не пишем ни
строки И,
куполам свою судьбу
доверив,
Опустимся в афганские
пески
 И сапогами скалы будем
мерить.
ЧТЕЦ.
 Кабул, далекий и
безжизненная степь
Пропахли дымом от
разрывов горьким,
 Ты долго не увидишь
сыновей,
 Спасающих другой народ
от горя.
 Мы, Родина, покинули
тебя,
 Нам совесть путь-дорогу
указала
 Иди и выполняй святой
приказ
 Чтоб Родина спокойно
засыпала.
 Видео клип  «ПРИШЕЛ
ПРИКАЗ
Ведущий № 1.
Служить в Афганистан отправляли на год, прошедших полугодовую подготовку в
учебной части. Условия жизни были тяжёлыми: бессонные ночи, ночёвки в палатках,
летом пятидесятиградусная жара. Те, кто проходил солдатскую службу в
Афганистане, знают о жизни, о мире, больше, чем их сверстники. Они знают
настоящую цену жизни. Они знают и страшную боль, которую им по молодости лет не
положено было знать - боль потери друзей.
Ведущий № 2.
Мальчишки…которые знали о войне понаслышке. И вдруг попали в самое пекло. Их
всюду подстерегала опасность, смерть. Вдали от отчего дома они враз
повзрослели. Сжимались в тоске и надежде сердца их родных. Доля ждать и
надеяться едва ли легче солдатской.
 Чтец.
 Мы форму надели, не зная
вины,
Отличные парни отличной
страны!
 Нас время носило за
«шелковый путь»,
Ты только, Россия, о том
не забудь.
Мы клятву давали и клятве
верны –
Отличные парни отличной
страны!
 Мы дышим «афганцем» - не
ветром весны,
Ползут бэтээры в
мальчишечьи сны,
 И жжет нас упавших
горячий песок.
 Живой я и выйду живым из
огня –
Ты только, Россия, молись
за меня!
 Мы песни свои уносили с
собой
 Туда, где осколки
звенели судьбой.
Допой же, Россия, за тех,
кого нет –
Мальчишек своих - недопетый
куплет!
Горячая точка, Кровавый
Восток, Неровная строчка На белый листок: «Живой я, родные, не плачьте по мне-
Я «Черным тюльпаном»
расцвел на войне».
 Видео клип черный
тюльпан
 Ведущий № 3.
Девять лет продолжалась война в Афганистане. Официально это называлось
«выполнением интернационального долга». Много наших ребят полегло на афганской
земле. Свой долг они выполнили с честью. По официальным данным, за годы войны в
Афганистане мы потеряли убитыми более 15 тысяч, 36 тысяч было ранено, пропало без
вести более 300 военнослужащих.
 Чтец.
Ограниченным назвали
 Контингент: друзьям
плечо!
А на каждом перевале
 Нас встречали горячо.
 Мы не стали их друзьями
 Ни тогда и не сейчас,
Но потухшими глазами
 Смотрят матери на нас,
Потому что виновата вся огромная
страна,
 Что посмертно те ребята
Получили ордена
 Ведущий № 1.
С фотографий на нас смотрят юные лица парней. Они из поколения мальчиков, не
успевших пожить, но успевших совершить подвиг. В наградных документах написано:
«При выполнении интернационального долга проявил смелость, мужество и героизм.
Метким огнем и умелыми действиями обеспечил прикрытие группы и выполнение
поставленной задачи, сам погиб в этом бою».
Ведущий № 2.
Погибнуть на войне, когда на твоей Родине мир. И люди даже представить себе не
могут, как в чужих горах, ребята уходят в бой, из которого не вернутся. А они
шли и, верные своему воинскому долгу, погибали, сохранив честь и мужское
достоинство.

Чтец.

Враг рядом, до него рукой
подать,
 Но падают советские
ребята.
 И ты рванулся, стиснув
автомат
 И сжав в руках последнюю
гранату.
 Гранату на бегу швырнул
вперед,
 Через минуту впереди
сверкнуло,
 И захлебнулся кровью
пулемет,
 Достав тебя своей
последней пулей.
Чтец.
 Птицы ниже летят,
Тучи ниже плывут.
Мир прекрасен, солдат,
 Да не легок твой труд.
Ты пройдешь до конца,
Свет над миром спасешь –
Ты похож на отца,
 Ты на деда похож…
 Ведущий № 3.
Подвиги в Афганистане сродни И подвигам воинов Великой Отечественной войны. Да
разве могло быть иначе – одна армия, преемственность поколений, а главное –
войсковая дружба, где жизнь товарищей дороже своей.
 Чтец.
Время выбрало нас,
 Закружило в афганской
метели.
 Нас позвали друзья в
грозный час –
 Мы особую форму надели,
Верность, доблесть,
отвага и честь –
Эти качества не напоказ.
У Отчизны героев не
счесть,
 Время выбрало нас.
 К бессмертному подвигу,
 Высшему из вдохновений,
 Не как на вершину,
 Идут от ступени к
ступени,
К бессмертью взлетают,
 Подобно пылающим птицам,
-
Себя целиком отдавая,
А не по частицам.
 Видео клип мы уходим
Чтец.
 Звучит над землею
родною:
 «Равнение - на героя!»
И застывают шеренги
Краснознаменного строя.
Высокая даль
распахнулась,
 И слава к груди
прикоснулась,
 И вся страна обернулась:

«Равнение – на героя!».
 Вспомнится холод брони
на рассвете,
 Жаркие схватки в ущельях
сырых,
 Вспомнятся дети,
афганские дети.
 Дети – во-первых. Бои –
во-вторых.
 Перевернем истории
страницу,
Затихнет вьюга тех
горячих дней.
 Кто был в Афганистане,
пусть гордится,
 Кто не бывал, об этом не
жалей.
 Видео клип  «АФГАНИСТАН
БОЛИТ В МОЕЙ ДУШЕ

Чтец.
 Спокойно спите,
матери-отцы,
Невесты, жены, сердцу
дорогие.
 Храним мы свято честь
родной страны,
 Мы, верные сыны твои,
Россия.
И, повстречавшись на
родной земле,
Уйдя в круговорот
воспоминаний,
Помянем невернувшихся
парней
 Единственной минутою
молчанья.
 Почтим память погибших в
Афганистане воинов-интернационалистов минутой молчания.
МЕТРОНОМ.
Ведущий № 1.
Война не только забирает наших парней, но и возвращает их в мирную жизнь уже
другими. Почему другими? Да потому что, каждый из тех, воевавших в Афганистане,
имеет долг перед жизнью. Долг, который выражается в том, чтобы заново ценить
жизнь, потому что Бог ее сохранил для тебя, не отобрав на войне. Приносить пользу
обществу в труде, растить детей, помогать старикам и немощным. 15 февраля –
особый день для того, кто сегодня присутствует на нашей встрече. На нашей
встрече присутствует участник военных действий в Афганистане
__________________________________________________________________

Чтец.
 Спасибо вам, что нам не
довелось
 Представить и узнать
такие муки.
 На вашу долю всё это
пришлось –
Тревоги, голод, холод и
разлуки.
 Спасибо вам за солнца
яркий свет,
 За радость жизни в
каждом миге нашем,
 За трели соловья, и за
рассвет,
 И за поля цветущие
ромашек.
 В руках у нас не
автоматы,
 А цветы – весенний дар
земли,
 Той земли, которую
когда-то
Защищали юные солдаты,
Чтоб весной цветы на ней
цвели.
 Да! Позади остался
страшный час.
Мы о войне узнали лишь из
книжек.
Спасибо вам. Мы очень
любим вас
 Поклон вам от девчонок и
мальчишек!
 Клип вывод  войск из
Афганистана.

file_name: кл час.docx

alt: УРОК МУЖЕСТВА « АФГАНИСТАН

alt: Они знают настоящую цену жизни

alt: Ведущий № 3 . Девять лет продолжалась война в

alt: Чтец . Враг рядом, до него рукой подать,

alt: Затихнет вьюга тех горячих дней

alt: Чтец . Спасибо вам, что нам не довелось


extracted_text:
Муниципальное казённое дошкольное
образовательное учреждение-
детский сад №6

НОД «Путешествие в Лего-
город»
старшая группа

г. Татарск- 2021г.

Конспект НОД в старшей группе
«Путешествие в Лего- город».
Цель: Упражнять детей в умении конструировать посредством
конструкора LEGO.
Задачи:
- закрепить представление о лего- деталях, их
свойствах;  умение выбирать правильную последовательность действий при
конструировании животных, ориентируясь на схему и готовый образец;
- развивать умение ориентироваться в пространстве,  на
листе бумаги;
- развивать у детей  мелкую моторику, внимание, образное
мышление, конструкторские навыки.
- воспитывать умение работать в парах,  быть доброжелательным
и ответственно выполнять свою часть работы;
- воспитывать бережное отношение к животным, желание о
них заботиться;
Оборудование:
детали конструктора «Лего», макет зоопарка, карточки-схемы, готовые  фото-
образцы, столы, мультимедиа.
Ход занятия: (дети
заходят в зал). СЛАЙД №1

Эмоциональный
настрой.
Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»-
Ребята, давайте поздороваемся с гостями.
Вос: Ребята,
посмотрите, кто к нам прилетел? (лего- воробей)
 Вос:
Он
такой интересный, необычный
(обращает
внимание на фигурку ЛЕГО- воробья)
-
Чем же он необычен? (Предполагаемые ответы детей)
-
Да, он сделан из деталей конструктора.
-
А как называется этот конструктор?
-
Правильно. Это конструктор ЛЕГО.

СЛАЙД №1 - ЗВУК

В:
Здравствуйте, ребята! Я ЛЕГО - воробей. Я прилетел к вам из волшебного города-
ЛЕГО. Ночью там был сильный ураган. Когда утром мы проснулись, то увидели, что
любимый зоопарк разрушен и звери разбежались. А жители лего- города очень любят
посещать зоопарк. Помогите нам.
Вос:
 Дети, мы поможем ЛЕГО – воробышку?  (ответы
детей)

Но для этого нам нужно попасть в лего- город.
Как
вы думаете, чем этот город отличается от других городов? (Ответы детей). Чтобы
нам туда попасть, нужно сказать слова:

«Вправо влево повернись.

В городе- ЛЕГО окажись!»  СЛАЙД №2
Вот
мы и у ворот  ЛЕГО – города! Ребята, посмотрите, ворота повреждены  и не
открываются. Как же быть?   (ответы детей)

СЛАЙД
№2-  ЗВУК

В:
А чтобы ворота открылись, вы должны стать лего- мастерами и отремонтировать
их.  А в этом вам поможет волшебная коробка. (воспитатель открывает коробку,
в которой лежат строительные каски и лего- кубики, дети надевают каски и
говорят слова)
Мы строителями стали.
Мельтешат в руках детали.
Руки ловкие у нас,
Мы покажем лего- класс.

Задание 1. «Найди и вставь деталь»
У каждого ребёнка лист бумаги А-4.
Воспитатель
 называет деталь, а дети находят её и укладывают  на лист. Проверяем на экране.
 Лего-
кубик 2х2 жёлтого цвета в левый верхний угол.
Лего-
кубик 2х4 красного цвета в правый верхний угол.
Лего-
кубик 2х6 синего в правый нижний угол.
Пластина
в центр.
Кирпичик
2х2 белого цвета с левой стороны в середину.
                               (задание
выполнено, ворота открылись)
Вос:
Посмотрите,
перед нами лего- город. А вот и разрушенный зоопарк. (зоопарк сделан из лего-
кубиков, вольеры зверей частично разрушены. В вольерах стоят таблички с
изображением живших там животных)

Какие животные жили в зоопарке?  (Дети отвечают: слон, лев, лиса, журавль,
кенгуру, медведь, крокодил).
Ребята,
нам нужно отремонтировать вольеры для животных.
Вос:
Давайте
настроимся на работу.
 Физминутка:

Раз, два, три — сложи детали,
Чтоб они машиной стали.
Собери гараж. Потом
Не забудь построить дом.
Можно к самому порогу
Проложить еще дорогу,
Выбрать место для моста —
То-то будет красота!
Из конструктора такого
Что ни сделай — все толково!
Для
того, чтобы работа шла быстрее, разделимся на пары.
«Волшебный
мешочек»- дети берут кубики- лего и делятся на пары по цвету.

 Задание 2. «Строительство
вольеров» - каждый из детей строит башенку из трёх кубиков – лего размером
2*4, но чтобы кубики были разного цвета. Затем свои башенки соедините кубиком-
лего, размером 2*6.
Вос: Молодцы, ребята. Справились с заданием. Воробышек тоже доволен вашей
работой.
А теперь пора вернуть лего- животных.
Задание 3. (дети по
желанию выбирают карточки – схемы и начинают конструировать)
Вос: Кто справился с заданием, может подойти к своему вольеру и заселить
своё животное.
      (дети ставят поделки в зоопарк и
снимают строительные каски )
СЛАЙД
№3-  ЗВУК

В:
Ребята,
я  приглашаю вас посетить новый зоопарк .

Вос:               Где обедал воробей?
Все дети:        В зоопарке у зверей.
Никита:          Пообедал он сперва
                         За решеткою у льва.
Захар:             Подкрепился у лисицы.
Маша:            У моржа попил водицы.
Саша Ш.:       Ел морковку у слона.
Егор Ц.:          С журавлем поел пшена.
Женя:              Погостил у носорога,
                         Отрубей поел немного.
Даша:              Побывал он на пиру
                         У хвостатых кенгуру.
Егор Р.:           Был на праздничном обеде
                         У мохнатого медведя.
Алиса:             А зубастый крокодил
                         Чуть его проглотил.

Вос:
Молодцы,
ребята. Помогли восстановить зоопарк и вместе с

воробышком вернули зверей. Теперь лего- жители могут приходить и любоваться
животными.

 СЛАЙД №4-  ЗВУК

В:
Спасибо, ребята за помощь. Вы были смелые, отважные, решительные,
сообразительные - замечательные помощники.
Мне
поручено вручить грамоты  лего- мастера от жителей города за помощь в
восстановлении любимого зоопарка.

(воробей награждает детей грамотами)

Давайте сфотографируемся и наше фото покажем родителям.

(фото на память)
Вос:
А теперь нам пора домой.

Расцветай ЛЕГО – страна,

 А нам домой возвращаться пора.

«Вправо влево повернись.

В детском саду окажись!»
Вос:
   Ребята,
в каком городе мы были?

Кому оказывали помощь?

А как мы помогали?

Как
вы считаете, вы справились с заданием?

А что сегодня было для вас трудным? (Ответы детей).

Вам понравилось сооружать из лего- деталей?
Егор
Зем.:
«Лего» умная игра,

Завлекательна, хитра.

Интересно с ней играть.

Строить, составлять, искать!

Там и взрослым интересно:

В «Лего» поиграть полезно.

Кому вы расскажите о своём путешествии?
(дети уходят в
группу)

file_name: Конспект НОД в старшей группе.docx

intro: Упражнять детей в умении конструировать посредством конструктора LEGO.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Конспект занятия в старшей группе "Путешествие в Лего- город"


extracted_text:
Конспект
НОД в 1 младшей группе «Автоград».
ОО
«Познавательное развитие»
ИОО:«Социально-коммуникативное развитие»,
«Речевое   развитие».
Виды
детской деятельности:
игровая,
познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Цель:
Закрепить
знания детей о транспорте.
Задачи
:
«Познавательное
развитие»:
Формировать
умение различать по внешнему виду и называть транспорт.
Развивать
умение определять цвет, форму и величину предмета.
 Определять
количество предметов.
«Речевое
развитие»:
Формировать
умение слушать, отвечать на вопросы.
Активизировать
речь детей в процессе
рассматривания предметов.
«Социально-коммуникативное
развитие»:
Способствовать
накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать
эмоциональную отзывчивость.
рассматривание
картинок из серии транспорт.
Виды деятельности:
игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Материалы и
оборудование: игрушки-машины (грузовые, легковые, спец.машины), карточки
«Превращение цвета», д/и «Поставь машинам колёса».
Логика
 НОД:
Дети и воспитатель входят в зал. В зале стоят игрушки-машины.
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ой, а где это
мы с вами оказались? Посмотрите, что стоит на столах?
Дети: машины.
Воспитатель: Правильно,
это машины. Мы с вами оказались в Автограде. Здесь живут машины. Подойдём к ним
и рассмотрим.
- Как называется эта машина? (трактор)
-Какого он цвета? (Трактор красный)
-Что это у трактора? (колёса). Какой они формы? (круглые) и т.д.
Примерные вопросы: Для чего нужна пожарная машина? Что перевозят
грузовые машины? Рассматривают части грузовой машины (кабина, кузов, колёса).
Сколько машин мы здесь видим?  (много) Все эти машины можно
назвать одним словом «транспорт». Давайте произнесём это слово вместе -
«транспорт».
Воспитатель: Я приглашаю
вас с цех, где окрашивают машины.
Игра с карточками «Превращение цвета»
Карточки расставляются в ряд: бесцветный кузов машины, карточка с
предметом определённого цвета (яблоко, огурец, лимион и т.д.), знак « равно».
После знака дети ставят карточку с окрашенным кузовом.
Например: бесцветный кузов, огурец, равно, зелёный кузов и т.д.
Воспитатель: Сейчас
пройдёт в цех сборки, здесь собирают легковые автомобили.
Дети садятся за столы. У каждого разноцветные кузова легковых
автомобилей и набор колёс этих цветов.
Воспитатель: Посмотрите,
что у вас на столе? Какие по форме колёса? Покажите мне красный кузов машины.
Какие колёса мы ей поставим? (красные). И т.д.
Воспитатель: Молодцы!
Вы справились с этим заданием. У нас получились прекрасные машины. На
них мы сейчас отправимся в группу и расскажем родителям где мы были. Подойдите
ко мне. Заводим моторы (круговые вращения руками перед грудью), взяли руль,
поехали, посигналим гостям пибиб).

file_name: НОД транспорт.docx

alt: Игра с карточками «Превращение цвета»

intro:
Итоговое занятие с детьми 1 младшей группы по теме "Транспорт". ОО «Познавательное развитие»
ИОО:«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое   развитие».
Виды детской деятельности:
игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Цель:
Закрепить знания детей о транспорте.
Задачи :
«Познавательное развитие»:
Формировать умение различать по внешнему виду и называть транспорт.
Развивать умение определять цвет, форму и величину предмета.
 Определять количество предметов.
«Речевое развитие»:
Формировать умение слушать, отвечать на вопросы.
Активизировать речь детей в процессе рассматривания предметов.
«Социально-коммуникативное развитие»:
Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

title: Конспект НОД "Автоград" (1 младшая группа)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ
по
выполнению самостоятельных работ

ОП.03 Бухгалтерский
учет

43.02.01
Организация обслуживания  в организациях общественного питания

Выполнили:
преподаватель

ВВЕДЕНИЕ.

Основная задача образования заключается в формировании
творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию,
инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путем
передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Необходимо
перевести студента из пассивного потребителя знаний в активного их творца,
умеющего сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти
оптимальный результат и доказать его правильность. Следует признать, что самостоятельная
работа студентов является не просто важной формой образовательного процесса, а
должна стать его основой.
В соответствии с учебным планом на самостоятельную работу
студентов отводится до 50% часов от учебного плана. В материалах для
самостоятельной работы студентов представлен курс поддержки и совершенствования
общеобразовательных, коммуникативных, информационных компетенций, достигнутых в
основной школе, обеспечивающих практическое выполнение заданий (поиск, набор и
обработка данных) и продуктивного плана.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

систематизации и
     закрепления полученных теоретических знаний и практических умений
     студентов;
углубления и
     расширения теоретических знаний;
развития
     познавательных способностей и активности студентов: самостоятельности,
     ответственности и организованности, творческой инициативы;
формирования
     самостоятельности мышления, способности к саморазвитию,
     самосовершенствованию и самореализации.

В процессе выполнения самостоятельной работы студенты получают:

- практические умения и навыки:

умение оперировать
     данными на информационном рынке;
умения работать с
     информацией (кодировать, представлять, измерять);
умения обрабатывать
     информацию средствами информатики.

- учебные умения:

использовать различные
     информационные источники;
расспрашивать,
     описывать, сравнивать, исследовать,
анализировать
     оценивать;

проводить
     самостоятельный поиск необходимой информации;

- специальные учебные умения:

осуществлять
     эффективный и быстрый поиск нужной информации;
организовывать
     работу на компьютере;
выбирать оптимальное
     программное обеспечение для работы с информацией;
излагать информацию
     средствами информатики.

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

для овладения знаниями:

для закрепления и систематизации знаний:

для формирования умений:

чтение текста (учебника,
  первоисточника, дополнительной литературы)

работа с конспектом лекции

решение задач и упражнений по
  образцу

составление плана текста

повторная работа над учебным
  материалом

решение вариантных задач и
  упражнений

графическое изображение структуры
  текста

составление плана и тезисов
  ответа

выполнение чертежей, схем

конспектирование текста

составление таблиц для систематизации
  учебного материала

выполнение расчетно-графических
  работ

работа со словарями и
  справочниками

изучение нормативных материалов

решение ситуационных
  производственных (профессиональных) задач

работа с нормативными документами

ответы на контрольные вопросы

подготовка к деловым играм

учебно-исследовательская работа

аналитическая обработка текста

проектирование и моделирование
  разных видов и компонентов профессиональной деятельности

использование аудио- и
  видеозаписей, компьютерной техники, Интернет им др.

подготовка сообщений к
  выступлению на семинаре, конференции

подготовка курсовых и дипломных
  работ (проектов)

создание
  фильмов, мультимедийных презентации.

подготовка рефератов, докладов

экспериментально-конструкторская
  работа

составление библиографии

опытно-экспериментальная работа

тестирование и др.

упражнение на тренажере

упражнения
  спортивно-оздоровительного характера

рефлексивный анализ
  профессиональных умений, с использованием аудио и видеотехники и др.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН

ОП.03
Бухгалтерский учет

Наименование
  разделов

Кол-во
  часов

Теоретический материал

Самостоятельная работа

Раздел 1. Основы бухгалтерского учета.

Тема 1.1 Общая характеристика
  бухгалтерского учета..

10

12

Тема 1.2. Структура и виды
бухгалтерского баланса.

10

12

Тема 1.3. Документы хозяйственных
  операций.

10

12

Тема 1.4. Учет материально
-производственных запасов.

10

12

Раздел 2. Нормативно-правовая база бухгалтерского
  учета.

Тема 2.1. Учет расчетов по
оплате труда.

10

12

ИТОГО

50

60

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Перечень самостоятельных работ

№ п/п

Тема работы и краткое содержание

Количество часов

1.

Структура и виды бухгалтерского
  баланса

7

2.

Документы
  хозяйственных операций.

7

3.

Бухгалтерский
  баланс: назначение, структура, содержание и виды.

8

4.

Учет материально-производственных
  запасов

7

5.

Изучение организации материальной
  ответственности и документальное оформление договора.

7

6.

Бухгалтерский
  баланс. Отчет о прибылях и убытках

8

7.

Учет расчетов по оплате труда.

8

8.

Учет финансовых результатов.

8

Всего

60

Виды заданий для самостоятельной работы

1.
Для овладения знаниями: поиск информации
в сети Интернета, проведение исследований, подготовка сообщений.
2.
Для закрепления и систематизации знаний:
применение электронных таблиц для решения задач в MS Excel, создание
презентации в MS Power Point, создание структуры базы данных MS Access.
3.
Для формирования умений: обработка
информации прикладными программами, проектирование и моделирование объектов.

Формы самостоятельной работы

1.
Поиск информации в различных источниках
и ее практическая обработка.
2.
Исследовательская работа.
3.
Составление информационных моделей
объектов и их анализ.

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы
студентов

1)
уровень освоения студентом учебного
материала;
2)
умение студента использовать
теоретические знания при выполнении практических задач;
3)
сформированность общеучебных умений;
4)
обоснованность и четкость изложения
ответа;
5)
оформление материала в соответствии с
требованиями.

Контроль выполненной самостоятельной работы осуществляется
индивидуально, на уроке, при тестировании, на семинаре, при защите рефератов и
проектов:
1.
Контроль сообщений осуществляется на
уроках.
2.
Контроль выполнения рефератов
осуществляется индивидуальной (или групповой) беседой по ключевым моментам
работы, с последующей защитой реферата.
3.
Проверка информационных моделей объектов
проверяется индивидуально.
4.
Защита исследовательской работы
осуществляется на уроках и конференциях внутри колледжа.

Правила оформления списка литературы

·
Книга:

Подьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии
познания, помощь, противодействие, конфликт. - М.: Просвещение, 2000.

·
Статья из сборника:

Пятибратова С.И. Акмеологоческая культура деятельности как
составляющая профессиональной культуры учителя. // Актуальные проблемы
экологического образования: сборник научных статей. - Спб.: СПбГУПМ, 2002. -
С.102-104.

·
Статья из журнала:

Счастная Т.Н. К вопросу о методологии научного творчества.
// Исследовательская работа школьников. - 2003. - № 1. - С.52 - 63.

·
Источник, взятый из Интернета:

http://xxx.iter.ru/

Самостоятельная работа № 1
Тема: Структура и виды
бухгалтерского баланса.

Задание: изучите требования
к структуре бухгалтерского баланса.

Форма выполнения задания:
реферат.

Самостоятельная работа № 2
Тема: Документы
хозяйственных операций.

Задание: изучите
хозяйственные операции.

Форма выполнения задания:
сообщение.

Самостоятельная работа № 3
Тема: Бухгалтерский баланс:
назначение, структура, содержание и виды.

Задание: изучите
самостоятельно тему «Бухгалтерский баланс»

Форма выполнения задания: составьте в виде таблицы требования к складским помещениям.

Самостоятельная работа № 4
Тема: Учет
материально-производственных запасов.

Задание: изучите
материально-производственные запасы.

Форма выполнения задания:
сообщение.

Самостоятельная работа № 5
Тема: Изучение организации
материальной ответственности и документальное оформление договора.

Задание: изучите договор
о материальной ответственности, дайте им краткую характеристику.

Форма выполнения задания:
сообщение.

Самостоятельная работа № 6
Тема: Бухгалтерский
баланс. Отчет о прибылях и убытках.

Задание: изучите
бухгалтерский баланс и составьте таблицу.
Форма выполнения задания:
создание таблицы.

Самостоятельная работа № 7
Тема: Учет расчетов по
оплате труда.

Задание: составьте таблицу расчетов по оплате труда и дайте им
краткую характеристику
            Форма
выполнения задания: сообщение.

Самостоятельная работа № 8
Тема: Учет финансовых
результатов.

             Задание: создайте и сохраните в своей папке мультимедийную
презентацию на  одну из следующих тем:
1.
Учет финансовых результатов организации.
2.
Тематическая презентация по учебной
дисциплине.

Требования к презентации
На первом слайде размещается:
1)
название презентации;
2)
автор: ФИО, группа, название учебного
учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке);
3)
год.
На втором слайде указывается содержание работы, которое
лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).
На последнем слайде указывается список используемой
литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю
очередь.

Требования к оформлению презентации

Оформление слайдов

Стиль

1)
  необходимо соблюдать единый стиль
  оформления;
2)
  нужно избегать стилей, которые будут
  отвлекать от самой презентации;
3)
  вспомогательная информация
  (управляющие кнопки) не должны
преобладать
  над основной информацией (текст, рисунки)

Фон

1)
  для фона выбираются более холодные
  тона (синий или зеленый)

Использование
  цвета

1)
  на одном слайде рекомендуется
  использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один
  для текста;
2)
  для фона и текста используются
  контрастные цвета;
особое
  внимание следует обратить на цвет гиперссылок (до и после использования)

Анимационные
  эффекты

1)
  нужно использовать возможности
  компьютерной анимации для представления информации на слайде;
2)
  не стоит злоупотреблять различными
  анимационными эффектами;
3)
  анимационные эффекты не должны
  отвлекать внимание от содержания информации на слайде

Представление информации

Содержание
  информации

1)
  следует использовать короткие слова и
  предложения;
2)
  время глаголов должно быть везде
  одинаковым;
3)
  следует использовать минимум
  предлогов, наречий, прилагательных;
4)
  заголовки должны привлекать внимание
  аудитории

Расположение
  информации на странице

1)
  предпочтительно горизонтальное
  расположение информации;
2)
  наиболее важная информация должна
  располагаться в центре экрана;
если
  на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней

Шрифты

1)
  для заголовков не менее 24;
2)
  для остальной информации не менее 18;
3)
  шрифты без засечек легче читать с
  большого расстояния;
4)
  нельзя смешивать разные типы шрифтов в
  одной презентации;
5)
  для выделения информации следует
  использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание того же типа;
нельзя
  злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже, чем строчные)

Способы
  выделения информации

Следует использовать:
1)
  рамки, границы, заливку;
2)
  разные цвета шрифтов, штриховку,
  стрелки ;
рисунки,
  диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов

Объем
  информации

1)
  не стоит заполнять один слайд слишком
  большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех
  фактов, выводов, определений;
2)
  наибольшая эффективность достигается
  тогда, когда ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде

Виды слайдов

Для
  обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом,
  с таблицами, с диаграммами.

Форма выполнения задания: тематическая презентация.

Список литературы

 1.Трудовой кодекс РФ в последней редакции.
2.Комментарии
к Трудовому кодексу РФ.
3.
Комментарии к Налоговому кодексу РФ.
4. Патров
В.В.Бухгалтерский учет в торговле и общественном питании , 3-е издание –
СПб,
Питер, М.: Издательский дом БИНФА,2013г -215 с.
5.МакальскаяМ.Л.,
Денисов А.Ю. Самоучитель по бухгалтерскому учету +CD.–Москва: Издательство
«Дело и сервис»,2013г. – 198 с.
6. Басаков
М.И., Распорядительные и первичные учетные документы в бухгалтерском учете. –М:
издательство Феникс, 2013 г. -245 с.
7. А. М.
Пластинин, Бухучет в торговых организациях М: Издательство: Дело и сервис, 2013
г. – 300 с.
8. Иванова
Н.В. Бухгалтерский учет, Москва, Издательский центр «Академия», 2013 – 198 с.
9.Борисова
О.В. Ценообразование в коммерческой деятельности изд. ОИЦ  «Академия»
, 2013 –
312 с.
10.Гомола
А.И., Кириллов В.Е. Теория бухгалтерского учета изд. ОИЦ «Академия», 2013 – 267
с.

file_name: МУ сам.раб бухучет.docx

alt: Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов: для овладения знаниями: для закрепления и систематизации знаний: для формирования умений: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы) работа с…

alt: ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

alt: Правила оформления списка литературы ·

alt: Самостоятельная работа № 1 Тема:

alt: Расположение информации на странице 1) предпочтительно горизонтальное расположение информации; 2) наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде располагается картинка, надпись должна…

alt: Список литературы 1.Трудовой кодекс

intro: задания к выполнению практических работ по бухгалтерскому учету

title: методические указания к выполнению практических работ


file_name: русский язык в таблице  и схеме союз различие.docx

title: материал по  русскому  языку


extracted_text:
Пән: Жаратылыстану

Мектеп: №220

Бөлімі: Жануарлар

Мұғалімнің аты-жөні:Каденова Ардақ

Күні: 2.11.20

Қатысқандар саны: 26

Сынып: 2 «Е»

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жануарлардың тіршілік үшін
  күресі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу
  мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2.2.2 -
  жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттау;
2.1.2.5 -
  құрылған жоспарға сәйкес бақылау
  жүргізу және қорытынды жасау
2.1.2.4
  бақылау жүргізудің жоспарын құру.

Сабақ
  мақсаттары

Барлық оқушылар:
 Жануарларды
  атайды
Көптеген оқушылар:
Жануарлардың тіршілік ортасына
  бейімделу жолдарын зерттеудің
  қажеттілігін түсінеді
Кейбір оқушылар:
Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттайды ,зерттей алады

Бағалау
  критерийлері

Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттайды .
Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделуін зерттейді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен
  терминология: бүркеніш
  рең, қорғану, рең.
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
- Жолбарыс қалай бүркеніш
  рең жасайды?
-Қоян қалай жауынан
  қорғанады?
-Бұғылардың реңі
  қандай?

Құндылықтарды дарыту

ынтымақтастық
  пен қарым-қатынас дағдылары дамиды.

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек – «Кел, зерттейік» , «Жемсауыт» жасау
Дүниетану- жануарлардың атын атау

Бастапқы білім

Жануарлардың бейімделуі туралы біледі.

Сабақтың жоспар кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған
  іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың
  басы

Жануарлар-
  животные-animals
-Өте жақсы
1. Қысқа дайындық
-Енді, сендерге мынандай сұрақ. Күн
  суытқанда кейбір құстар не істейді? Жылы жаққа
  ұшады.
-Ал,жануарлар не істейді? Ұйқыға
  кетеді. Түсін өзгертеді.
-Ал, балықтар не істейді? Суықта судың
  астына қарай кетеді.
-Балалар, неге жануарлар мұндай әрекетке
  барады? Қорғану үшін.
-Яғни, қоректік заттардың азаюына байланысты
  кейбірі ұйқыға, ал кей құстар жылы
  жаққа ұшып кетеді  екен.
 -Сонда жануарлар тіршілігі үшін не істеп жатыр?
-Жануарлар тіршілігі үшін күресіп жатыр.
Сонда бүгінгі біздің тақырыбымыз
  қалай аталады деп ойлайсындар? Әртүрлі жауаптар алынады.
Жануарлар тіршілігі үшін күресі
Бұл сабақта не туралы білеміз деп
  ойлайсындар? Әртүрлі жауаптар алынады.

Сабақтың
  ортасы

2. Кітаппен жұмыс
-Ал,басқаша олар қорғана ала ма?
  Бұл сұраққа жауап беру үшін кітапты ашып,
  кітаптан мәлімет алсандар болады. Мысалы жолбарыс не істеп жатыр?
 -Торуылдап
-Қалай торуылдайды?
-Қозғалмай
-Бұл оған тірі қалуға қалай
  көмектеседі?
 -Ол жануарларды торуылдап,кенеттен бас салады. Бұл оның
  аш қалмауына септігін тигізеді.
-Екінші суретте не бейнеленген?
 -Қоян
-Ол не істеп жүр?
-Ол қашып барады.
-Неден қашып барады деп ойлайсындар?
-Кенет шыққан дауыстан.
-Ал,бұл оның аман қалуына қалай
  көмектеседі?
-Тез ракция(тез қимылдау) арқылы қашып кетеді.
-Ал үшінші фото суретте не берілген?
- Бұлан мен бұзауы.
-Бұзауы не істеп келе жатыр деп ойлайсындар?
-Анасының іс-әрекетін қайталап жүр. Осылай ол
  тірі қалуды үйренеді.
-Ал,енді суреттегі жануарлардың түстеріне
  қарандаршы.
-Жолбарыстың түсі қандай?
-Неге?
-Ол жануарларын андығанда ашық түсті
  өсімдіктер мен қоңыр тастардың арасында
  көрінбей қалу үшін осындай болады.
-Ал қоянның ше?
-Сұр.
-Ол ағаш,бұталардың түсімен және
  жердің түсімен бірдей болу үшін.
-Ал қыста қоянның түсі қандай болады
  деп ойлайсындар?
-Ақ.
-Неге?
-Жауынан қорғану үшін.
-Дұрыс айтасыңдар.
-Яғни, қоян түлеу арқылы түсін
  өзгертіп отырады екен.
-Балалар, тек бұл аңдар ғана емес басқа да
  жануарлар,сонымен қатар су асты жануарлары мен
  құбылғы да реңін өзгерте алады екен. Оны білу
  үшін назарымызды видеоға аударайық.
-Сонда балалар, жануарлардың түстері қандай
  қызмет атқарады екен?  -Жануарлардың  түстері
  қорғаныш  қызметін атқарады екен.
  -Жануарлардың түсі  тіршілік ететін ортасымен
  ұқсас болады екен.

Видеороликке
  назар аудару

Сабақтың
  соңы

Сабақ
  аяқталды.

file_name: 2.11.20 Жаратылыстану 2Е.docx

alt: Пән: Жаратылыстану Мектеп: №220

title: Жануарлардың тіршілік үшін күресі.