extracted_text:
Тема: В гостях у сказки
Цели:
1. развивать воображение, память, пантомимическую и
речевую выразительность;
2. закрепить знание содержания сказок;
3. развивать творческое мышление.
План:
I этап. Организационный
1. Приветствие
Здравствуйте, ребята! Сегодня наше приветствие будет сказочным. Вы сейчас
подумаете и изобразите какого-то сказочного персонажа жестами, мимикой,
звуками. Остальные дети отгадывают и приветствуют ребенка со словами, например:
«Здравствуй Соня, из сказки «Приключения Буратино»».
II этап. Мотивационный
1. Вводная беседа
Психолог говорит детям о том, что сегодня они отправятся в волшебное
путешествие в мир сказок. Оно будет необычным, потому что все сказки
перепутались. Надо будет сочинять по ходу путешествия свою сказку. А отправятся
они вместе с героями сказки «Волшебник Изумрудного города». Дети вспоминают
героев этой сказки (девочка Элли, Дровосек, Страшила, Лев, Тотошка, Волшебник,
Гингема, Летающие обезьяны, Бастинда).
2. Игра "Волшебный башмачок"
Психолог. Как девочка Элли добралась до великого Гудвина?
У нее были волшебные башмачки. Сейчас я подарю вам такие башмачки (раздает
воображаемые башмачки). Расскажите, какого цвета ваши башмачки, какой формы
нос, какой высоты каблучок, какие застежки, чем украшены? Постучите каблучками,
сначала медленно и тихо, а потом все быстрее и громче. Готовы лететь в
Изумрудный город? Руки расставьте в стороны, как птицы. Летим. Теплый ветер
обдувает нас. Попадаем в облака, они пушистые, мягкие, белые, прохладные.
Давайте немного на них покачаемся (дети пружинят). Полетели дальше. Наконец-то
приземлились. Снимите волшебные башмачки, чтобы они нас не унесли. Давайте их
поставим в один рядок, чтобы не потерять. Дальше пойдем пешком. В путь.
III этап. Практический
1. Задание
«Страшила» (на доске)
Первым нам
встретился Страшила. Покажите, какой он толстый. А чем он набит? Соломой. Дети,
чего не хватало Страшиле, что он хотел попросить у Гудвина? Ему не хватало
мозгов. Поделимся с ним нашими знаниями? Скажем ему:
Все на свете
знаем, можем
И Страшиле мы
поможем…»
Поможем Страшиле
найти отличия на картинках. Это его друзья по огороду – пугала. Чем они
отличаются? Дети ищут отличия. Молодцы. Возьмем с собой Страшилу, пусть учится
вместе с нами. Пойдемте дальше с песенкой Элли.
2. Игра «Волшебные слова»
А
нам на встречу идет…Кто? Вы думали Дровосек, нет, это Буратино! Зачем он идет к
Гудвину? Дети предлагают свои варианты. Он очень непослушный, хотя и добрый.
Может Гудвин научит хорошо себя вести, раскроет секрет «Волшебных слов». А вы
знаете этот секрет? Детям предлагается вспомнить вежливые слова. Взрослый
бросает мячик  ребенку, тот, поймав его, называет «волшебное» слово и
перебрасывает мячик следующему. Игроки не должны повторяться в назывании слов.
3. Подвижная игра «Дровосек»
Пойдемте дальше с песенкой Элли. А вот и Дровосек! Но что
с ним? Он не может двинуться с места, весь проржавел. Покажите, какой он
неподвижный. Я смажу его машинным маслом, и он сможет двигаться. Сначала
задвигалась шея, потом руки, туловище, ноги (дети имитируют движения оживления
Дровосека в соответствии с текстом ). И вот Дровосек уже может свободно
передвигаться. Он даже запел свою песенку. Пойте вместе с ним.
Я дровосек железный.
И мог бы стать полезным,
Но только не хватает
Сердечной доброты. (2 раза)
Дети, давайте подарим ему частичку своего сердца? Скажите:
«Возьми, Дровосек, частичку нашего сердечного тепла». Дети делают жест.
Какие славные дети! Теперь у  Дровосека есть сердце, и он
может чувствовать.
4. Появление персонажей из сказки «Репка»
Но что там за шум? Дед зовет бабку, бабка – внучку, внучка
– Жучку. В какую сказку мы попали? Репка. Почему дед не мог вытянуть репку? Он
уже старенький, и ему не хватает сил вытянуть большую репу. Наверное, он хочет
попросить у Гудвина силы, молодости. А у вас есть молодость? И глаза хорошо
видят? Давайте поможем найти репу старенькому деду.
5. Пальчиковая гимнастика «Дружба», объяснение правил
сидения за столом

6. Задание «Путаница» (на бланке)
Посмотрите внимательно на картинку, найдите репу и
раскрасьте ее. Вот и дедушке помогли. Молодцы!
7 Задание «Лабиринт» (на бланке)
Ребята, посмотрите! Мы попали на поле с большими красными
маками, в которых прячется Лев. Давайте поможем ему найти выход.
8. Подвижная игра «Салки»
Раз мы такие храбрые, давайте поиграем в салки со злой Гингемой?
Я буду Гингемой, которая будет догонять бесстрашных ребят, кого засалю, тот
идет в мои владения (садится на стульчик). Игра повторяется несколько раз, в
роли ведущего может быть любой из детей.
IV этап. Рефлексивный
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Все жители
страны сказок остались довольны, всем мы помогли. Теперь давайте возвращаться в
наш кабинет (игра «Волшебные башмачки»). Вспомните, герои каких сказок
путешествовали вместе с нами? Чем мы им помогали? В какие сказки вам бы еще хотелось
отправиться?

file_name: Коррекционно-развивающее занятие.docx

alt: Тема: В гостях у сказки Цели: 1

title: Тема: В гостях у сказки


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРЮКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ДОШКОЛЬНАЯ ГРУППА

.

Сценарий
развлечения для детей разновозрастной группы

Автор –
составитель: воспитатель дошкольной группы Л.А. Вербина

Цель: Закрепить знания детей по правилам дорожного
движения.
Задачи:
        1.        Доказать
детям, что необходимо знать правила дорожного движения для обеспечения
безопасности.
        2.        Развивать
творческие, певческие способности детей через разные виды музыкальной
 деятельности.
        3.        Воспитывать
чувства доброты, дружбы, взаимовыручки, вежливости.
Материалы и оборудование:
Оформление центральной стены: дорожные
знаки, строительный модуль (постройка зданий, улиц), пешеходный переход.
Атрибуты: строительный модуль, 2 руля, дорожные знаки.
Награждение: сладости.
Действующие лица и исполнители:
Милиционер- регулировщик — воспитатель.
Зебра - воспитатель.
Ведущая.

       ВЕД:  Дети, сегодня мы с
вами собрались, чтобы поговорить об очень важном - о правилах дорожного
движения. Наш детский сад находится рядом с дорогой и если мы прислушаемся, то
услышим гул от движения множества автомобилей. Они мчатся на большой скорости.
Машины едут по дороге. А вот рядом с дорогой есть дорожка для пешеходов- это?
(тратуар).
Нам часто приходится переходить  дорогу, для этого нам
нужно знать правила дорожного движения.
      А поможет нам сегодня Милиционер-
регулировщик.
Милиционер- регулировщик:
 Милиционера пост
очень важен и не прост.
Делаю ребятам предостережение:
выучите срочно правила дорожного
движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
чтоб спокойны были за рулем
водители.
ВЕД: ребята, кажется к нам еще кто-то спешит.

           Звучит фонограмма песни «Буратино».
Буратино: Здравствуйте, ребятки!
Попав в большой и шумный город
я растерялся, я пропал.
Не зная знаков светофора
чуть под машину не попал.
Кругом огромные камазы,
то вдруг автобус на пути.
Признаться честно, я не знаю,
где мне дорогу перейти.
ВЕД: наши дети уже знакомы с некоторыми правилами дорожного
движения и знают, как надо себя вести на улицах.
ДЕТИ:
1. Зеброй назван переход,
чтобы двигаться вперед.
2. Отыщи-ка переход и иди спокойно -
это белых линий ряд на асфальте черном.
3. Посмотри направо, посмотри налево-
если нет нигде машин, то иди по зебре смело.
Буратино: Зебра, направо, налево,

   и иди по зебре смело.
ВЕД: Правильно, Буратино!
Милиционер- регулировщик: (свистит в свисток)
Внимание, внимание!
 Глядит в упор
на вас трёхглазый светофор.
Зеленый, желтый, красный глаз
он каждому дает приказ!
ДЕТИ:
1. Светофор большой помощник
лучший друг для всех в пути.
Он всегда предупреждает
цветом, можно ли идти.
2. Красный свет- опасность рядом
стой и жди!
Никогда под красным взглядом
на дорогу не иди!
3. Желтый свет- опасность
рядом
говорит: «постой сейчас»
загорится очень скоро
светофора новый глаз.
 ВЕД: а можно переходить дорогу на желтый свет?
ДЕТИ:  Свет зеленый впереди
               вот
теперь переходи! (Переходят по зебре)

Песня «
Песенка о светофоре» муз. Н.
Петровой слова Н. Шифриной
ВЕД: Ну, запомнил, Буратино?
Буратино: Красный свет- стой!
Желтый вспыхнул- подожди.
А зеленый свет -иди!
Вот зеленый горит, значит можно идти и даже можно книжку
почитать.
Милиционер- регулировщик:( свистит,
забирает книгу)
Буратино, дело кончится печально
может быть не мало бед.
Ведь дорога не читальня
и не место для бесед.
ВЕД: Ребята, можно при переходе дороги читать книгу,
разговаривать?
Давай еще раз, Буратино.
Светофор дает приказ
зажигает красный глаз.
Буратино: Красный свет- стой!
Желтый вспыхнул- подожди.
А зеленый свет -иди!
Вот зеленый горит, значит можно идти.(Играет мячом)
Мой веселый звонкий мяч
ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой,
не угнаться за тобой!
Милиционер- регулировщик:( свистит,
забирает мяч)
На проезжей части дети
не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
во дворе и на площадке
ВЕД: Ребята, можно при переходе дороги играть?
ДЕТИ:  Рядом с дорогой опасно играть
и на неё за мячом выбегать,
миг- и случится большая беда.
Ты у дорог не играй никогда!
ВЕД: А что надо сделать, если на дорогу укатился мяч?
ДЕТИ: Надо попросить взрослых принести мяч.
Буратино:
Понятно, с мячиком нельзя переходить дорогу, тогда поеду на
роликах. Сейчас, вот только надену.
ВЕД:  Ребята, можно?
Буратино: Тогда на своём любимом самокате поеду.(едет)
Милиционер- регулировщик: (свистит)
На дороге не играть, не кататься
если хочешь ты здоровым остаться!
ДЕТИ:
1. Гордо ехал мальчик Петя
на своем велосипеде,
а потом лихачить стал-
руль руками не держал
и свалился под откос,
разукрасил лоб и нос.
Чтоб падения избежать
крепко надо руль держать.
2. Скейтборд и самокат
веселая забава,
но своей жизнью рисковать
не стоит, право!
Буратино: Спасибо, ребята! Вы многое знаете и меня научили.
Давайте дружить?!
ВЕД: Теперь вы друзья, а с другом ничего не страшно.
Парами вставайте
песню про дружбу начинайте.

 Песня
 «Когда мои друзья со мной» муз. В.Шаинского слова М. Танича.

Милиционер- регулировщик: (показ дорожных
знаков)
Буратино, это еще не все.
Вот знаки дорожные
запомнить их не сложно
веселых знаков целый ряд
они нас от беды хранят.
 Что за зебра на дороге?
Человек идет вперед
лишь когда мигнет зеленый
значит это.......(переход).
          Шли из сада мы домой
видим знак на мостовой
круг- внутри велосипед,
ничего другого нет.
Что за знак?
Знак запомните, друзья,
и родители, и дети.
Там, где он висит, нельзя
ехать на ….....(велосипеде).
           Ни во двор, ни в
переулок,
ни в пустячный закоулок
не проехать тут никак
не позволит этот знак.
Помни, означает он:
«Въезд машинам запрещен!»
Буратино:  а теперь поиграем,

    кто самый быстрый узнаем.
Поиграем в «автодром»
правила такие в нем:
стулья змейкой оббежать,
руль другому передать.

                 ЭСТАФЕТА
«АВТОДРОМ».
ВЕД:  Давайте попутешествуем по городу. Буратино,
хочешь с нами? Отгадай загадку на чем мы поедем:
Красный вагон по рельсам бежит,
всех куда надо он быстро домчит.
Заливистый звон его нравится детям
 на чем же, Буратино, сейчас
мы поедем? (поезде)
А как надо себя вести возле поездов расскажет  Ксюша:
Стой на остановке,
стой и не крутись,
а задел кого- то
сразу извинись!
ВЕД: Ребята, а можно бегать или ходить по рельсам? А
перебегать их перед поездом?
А можно высовываться в окошко?
Милиционер- регулировщик:  Так и вывалиться можно

                  смотреть в
окошко надо осторожно!
ВЕД: Занимайте места в вагончиках. Поехали!

Песня «
Веселые путешественники»
муз. М. Старокадомского,
слова С. Михалкова.
ВЕД: Вот и приехали мы с вами в лес, а в лесу тоже есть
свои правила. Давайте их вспомним.
ДЕТИ:
1. Никогда не ешьте
незнакомых ягод.
И грибы поганки
в рот тащить не надо.
Голова закружится,
заболит живот
и от отравления
доктор не спасет.
2. Мы попросить хотим ребят
не трогать маленьких зверят.
И в руки никогда не брать,
их мать примчится защищать.
Пока ещё малы они
их мама стережет все дни.
3. Дым, огонь не к добру так и
знай!
Взрослых на помощь скорей призывай.
И в 01  поскорее звони:
«Срочно пожарных!»- помогут они.
ВЕД: а ещё в лесу можно заблудиться.
Милиционер- регулировщик:
Далеко от взрослых не уходить,
всегда только рядом быть!
ВЕД: поиграем в игру.
ИГРА «Ваня, ты сейчас в
лесу».
Буратино: Как я счастлив, как я рад,

    что попал к вам в детский сад!
Милиционер- регулировщик:
Давайте еще раз повторим:
ДЕТИ:
«Красный свет зажегся - стой!
Желтый вспыхнул- подожди.
А зеленый свет -иди!»
Милиционер- регулировщик: А переходить дорогу надо по переходу, который называется.........
ДЕТИ: зебра.
Звучит топот  копыт и веселое ржание, входит Зебра:
         Здравствуйте, ребята!
         Зачем меня зовете?
ВЕД:
 А мы тебя, Зебра, не звали.
Зеброй назван переход,
чтобы двигаться вперед.
Зебра: а почему переход назвали зеброй?
ДЕТИ:
потому, что полоска белая и черная.
Зебра: Хочу я с вами подружиться
            и вместе с вами
веселиться.
Ура! Тогда поиграем.
Там, где нужно отвечайте:
«Это я, это я, это все мои друзья!»
        1.        Кто
из вас идет вперед
        2.        только
там, где зебра- переход?
        3.        2.
Кто из вас бежит так скоро,
        4.
           что не видит светофора?
        5.
 3. Кто из вас в вагоне тесном
        6.
     уступал старушке место?
        7.        4.
Кто на скользкую дорогу
        8.
  выбегает в непогоду?
        9.        5.
Знает кто, что красный свет-
        10.
   это значит хода нет?
Зебра: Молодцы! Чтоб у всех было хорошее настроение

               соблюдайте, дети,
правила дорожного движения!
ДЕТИ: Будем правила движения
            выполнять без
возражения!
Зебра: За такое за ученье
            получайте
угощение!
Милиционер- регулировщик:
 Теперь ребята точно знают-
 на дорогах не играют!
ВЕД:  И без мам гулять нельзя
ВМЕСТЕ: это помните, друзья!
До новых встреч!
«УЛЫБКА» В.Шаинского.

file_name: В гости Зебра к нам пришла.docx

intro: Данное развлечение рекомендовано воспитателям детского сада.

воспитание

group: Педагогика

title: Развлечения "В гости зебра  к нам пришла"


extracted_text:
Составитель: Морозов А.К.
Дисциплина: Компьютерные
сети
Тестирование, 2019

БЛОК «А»

1

Группа:                                                                                Вариант
  №

Фамилия И.О.:

Инструкция по
  выполнению заданий №  1-4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием
  столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца
  2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1.

№

Задание

Ответы

1.

Установите
  соответствие между названием оборудования и его функциональностью:

Название оборудования
1. Модем
2. Коммутатор
3. Сетевая плата

Функциональность
А. Организация работы сети Интернет (RJ-11)
Б. Позволяет компьютеру взаимодействовать с
    другими устройствами сети
В. Соединение нескольких узлов компьютерной сети

1-А
2-В
3-Б

2.

Установите
  соответствие между названием сетевого протокола и его функциональностью:

Протокол
1.
    pop3
2.
    ftp
3.
    smtp

Функциональность
А. исходящая электронная почта
Б. входящая электронная почта
В. передача файлов по TCP-сетям

1-Б
2-В
3-А

3.

Установите
  соответствие между уровнем OSI
  и его описанием:

Уровень OSI
1. Прикладной уровень
2. Транспортный уровень
3. Сетевой уровень

Описание
А. Трансляция логических адресов и имён в
    физические
Б. Передача данных от отправителя к получателю
В. Обеспечивает взаимодействие пользовательских
    приложений с сетью

1-В
2-Б
3-А

4.

Установите
  соответствие между сетевыми службами операционной системы и их описанием:

Сетевая служба операционной системы
1.
    DNS-клиент
2.
    Сетевые подключения
3.
    DHCP-клиент

Описание
А.Управление сетевыми и модемными подключениями
Б. Разрешение и кэширование системных доменных
    имён
В. Динамическое конфигурирование узла сети

1-Б
2-А
3-В

Инструкция по
  выполнению заданий № 5-20: выберите букву, соответствующую правильному
  варианту ответа и запишите ее в бланк ответов

№

Задание

Ответы

5.

Закончите
  предложение.
«Для
  обеспечения сетевой защиты операционной системы от вторжений организует
  встроенная стандартная программа …».
А.
  брандмауэр
Б.
  сетевые подключения
В.
  DHCP
Г.
  telnet

А

6.

Закончите
  предложение.
«Предоставляет
  автоматическую настройку 802.11 адаптеров служба …»
А.
  Веб-клиент
Б.
  Беспроводная настройка
В.
  Диспетчер сетевого DDE
Г.
  Маршрутизация

Б

7.

Закончите
  предложение.
В
  качестве «транспорта» для других протоколов прикладного уровня, таких как SOAP,
  XML-RPC,
  WebDAV используется …
А.
  FTP
Б.
  PPP
В.
  HTTP
Г.
  PPPoE

В

8.

Закончите
  предложение.
В
  современной сети Интернет используется IP
  четвёртой версии, также известный как …
А.
  ipv4
Б.
  ip-v4
В.
  ipv-4
Г.
  ip-v-4

А

9.

Какая
  утилита служит для проверки соединений в сетях на основе TCP/IP?
А.
  реестр
Б.
  msconfig
В.
  chkdsk
Г.
  ping

Г

10.

Укажите
  протокол, с помощью которого осуществляется высокоскоростное соединение сети
  Интернет:
А.
  PPPoE
Б.
  ISDN
В.
  Frame Relay
Г.
  SNMP

А

11.

Максимальное
  расстояние проводной локальной сети Fast
Ethernet:
А.
  до 100 метров
Б.
  до 80 метров
В.
  до 195 метров
Г.
  до 149 метров

А

12.

Максимальная
  скорость локального соединения в проводной локальной сети Gigabit
Ethernet:
А.
  100 Мб/сек
Б.
  300 Мб/сек
В.
  250 Мб/сек
Г.
  1000 Мб/сек

Г

13.

Укажите
  стандарт беспроводной связи :
А.
  PPP
Б.
  Windows network
В.
  DHCP
Г.
  IEEE 802.11

Г

14.

Какая
  скорость передачи данных в компьютерной сети относится к  технологии Ethernet?
А.
  10 Мб/сек
Б.
  100 Мб/сек
В.
  38 Мб/сек
Г.
  1000 Мб/сек

А

15.

IP-адрес это:
А.
  Интерфейс сетевой прикладной программы
Б.
  Сетевой адрес узла в компьютерной сети
В.
  Сетевое представление персонального компьютера
Г.
  Имя персонального компьютера

Б

16.

Сетевая
  топология это:
А.
  способ описания конфигурации сети, схема расположения и соединения сетевых
  устройств
Б.
  метод подключения сетевых устройств
В.
  качественный показатель, определяющий локальное подключение
Г.
  свойство описания беспроводной сети

А

17.

Укажите
  персональную сеть, предназначенную для взаимодействия различных устройств,
  принадлежащих одному владельцу:
А.
  MAN
Б.
  PAN
В.
  LAN
Г.
  WAN

Б

18.

Закончите
  предложение.
«Суммарный
  объём ping-пакета не может
  превышать …».
А.
  130 килобайт
Б.
  100 килобайт
В.
  65 килобайт
Г.
  45 килобайт

В

19.

Физический
  уровень сетевой модели OSI
  осуществляет:
А.
  передача электрических или оптических сигналов в кабель
Б.
  обеспечение взаимодействия сетей на физическом уровне
В.
  управление созданием и завершением сеанса
Г.
  обмен данными между компьютерами по зашифрованному каналу связи

А

20.

Служба DHCP-клиент
  выполняет:
А. Разрешает проверенным пользователям
  получать доступ к рабочему столу Windows
Б. Разрешение для данного ПК DNS-имена
  в адреса и помещает их в сеть
В.  Управление теневыми копиями,
  полученными при помощи теневого копирования тома
Г. Управление
  конфигурацией сети посредством регистрации и обновления IP-адресов
  и DNS-имен

Г

Блок «Б»

Инструкция
  по выполнению заданий №21-30: в соответствующую строку бланка ответов
  запишите свой краткий ответ на вопрос или пропущенные слова.

№

Задание

Ответы

21.

…
  - нижний уровень модели OSI,
  предназначенный непосредственно для передачи сигналов.

Физический уровень

22.

В
  версии операционной системы Windows
  3.11 впервые появилась … с поддержкой протоколов TCP/IP.

локальная сеть

23.

Как
  называется устройство, предназначенное для соединения нескольких узлов
  компьютерной сети в пределах одного или нескольких сегментов?

Сетевой коммутатор

24.

Оверлейная
  компьютерная сеть, основанная на равноправии участников, называется …

одноранговая

25.

В
  результате какого уровня OSI
  определяется путь передачи данных?

Сетевой уровень

26.

…
  - организует связь компьютеров через телефонную или кабельную сеть,
  использующий технологию модуляции.

Модем

27.

Неработоспособность
  сервера может сделать неработоспособной всю вычислительную сеть в сетевой
  архитектуре …

клиент-сервер

28.

…
  - это система связи компьютерного оборудования для передачи информации
  различными физическими явлениями.

Компьютерная сеть

29.

Как
  называется интерфейс сетевой платы для подключения рабочей станции в
  компьютерную сеть?

RJ-45

30.

В
  глобальной сети Интернет применяется … имён.

доменная система

Составитель: Морозов А.К.
Дисциплина: Компьютерные
сети
Тестирование, 2019

БЛОК «А»

1

Группа:
  Вариант №

Фамилия И.О.:

Инструкция по
  выполнению заданий №  1-4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием
  столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца
  2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1.

№

Задание

Ответы

1.

Установите
  соответствие между названием оборудования и его функциональностью.

Название оборудования
1.
    Кабельный тестер витой пары
2.
    Адаптер Wi-Fi
3.
    Точка доступа Wi-Fi

Функциональность
А. Подключение к беспроводной сети
Б. Web-интерфейс,
    DHCP-сервер
В. Синхронизация обжатых проводов в коннекторе RJ-45

1-В
2-А
3-Б

2.

 Установите
  соответствие между названием беспроводного стандарта и его техническим
  описанием.

Название беспроводного стандарта
1.
    802.11n
2.
    802.11b
3.
    802.11g

Техническое описание
А.11 Мб/сек, шифрование WEP
Б. 540 Мб/сек, шифрование WPA2

В. 125 Мб/сек, шифрование WPA2

1-Б
2-А
3-В

3.

Установите
  соответствие между описаниями и их названием.

Название
1.
    Ethernet
2.
    SMTP
3.
    PPPoE

Описание
А. Туннелирующий протокол, позволяющий настраивать
    сетевые протоколы
Б. Пакетная технология передачи данных
В. Протокол исходящей электронной почты

1-Б
2-В
3-А

4.

Установите
  соответствие между описаниями и их названием.

Название
1.
    ATM
2.
    ISDN
3.
    SCSI

Описание
А. Передача данных со скоростью до 64 кб/сек
Б. Сетевая высокопроизводительная технология
    коммутации и мультиплексирования
В. Набор стандартов для физического подключения и
    передачи данных между компьютерами и периферийными устройствами

1-Б
2-А
3-В

Инструкция по
  выполнению заданий № 5-20: выберите букву, соответствующую правильному
  варианту ответа и запишите ее в бланк ответов

№

Задание

Ответы

5.

 Укажите
  основание для определения основного шлюза раздачи Интернет-трафика в
  одноранговой сети (модем D-Link DSL-2520U).
А.
  192.168.1.1
Б.
  192.168.2.1
В.
  192.168.0.1
Г.
  192.168.21.1

А

6.

 Выберите
  правильное исполнение службы Plug
and Play.
А.
  Рассылка оповещений в сети
Б.
  Позволяет удалённому пользователю входить в систему и запускать программы
В.
  Распознавание изменения в установленном оборудовании, не требуя вмешательства
  пользователя
Г.
  Создаёт удалённое подключение к рабочему столу пользователя

В

7.

Что
  выполняет утилита ping на ip-адрес?

А.
  Отправка сообщения на ip-адрес
Б.
  Проверяет соединение в компьютерных сетях на основе TCP/IP
В.
  Синхронизирует все ip-адреса локальной
  сети
Г.
  Устанавливает беспроводное интернет соединение

Б

8.

 Укажите
  правильное определение доменного имени.
А.
  символьное имя для быстрого перехода к нужным программам
Б.
  символьное имя, предназначенное для обозначения в операционной системе
В.
  символьное имя, служащее для идентификации областей в сети Интернет
Г.
  символьное имя, обозначающее характер действия определённых процессов в
  операционной системе

В

9.

Какой
  комплект сетевого оборудования должен использоваться для подключения к
  интернету шестнадцати персональных компьютеров в одноранговой кабельной сети
  (интерфейс подключения RJ-45)?

А.
  один шестнадцати портовый коммутатор, модем, Wi-Fi
  роутер
Б.
  два восьми портовых коммутатора, модем, Wi-Fi
  роутер
В.
  один шестнадцати портовый коммутатор, модем, один пяти портовый коммутатор
Г.
  два пяти портовых коммутатора, модем, один восьми портовый коммутатор,
  беспроводная точка доступа

В

10.

Какая
  должна быть скорость входящего интернет трафика, если файл размером 800 Мб
  загрузился за 16 секунд?
А.
  35 Мб/сек
Б.
  60 Мб/сек
В.
  50 Мб/сек
Г.
  75 Мб/сек

В

11.

Укажите
  технологию, на которой должна работать компьютерная сеть, если требуется
  обмен информацией от точки А до точки Б в 200
   километров без потери качества сигнала со скоростью передачи данных от 30
  Мб/сек.
А.
  Оптоволоконная
Б.
  Беспроводная
В.
  Электро-сигнальная (Gigabit
Ethernet)
Г.
  Электро-сигнальная (Fast
Ethernet)

А

12.

 Укажите
  сочетание клавиш запуска диспетчера задач в операционной системе Windows.
А.
  Shift+Ctrl+Tab
Б.
  Alt+Shift
В.
  Alt+Ctrl+Del
Г.
  Ctrl+Del+PageUP

В

13.

Закончите предложение.
«Процесс определения маршрута следования
  информации в сетях связи называется …».
 А. компиляция
 Б.  маршрутизация
 В.
  дефрагментация
 Г.
  маршрутизированная компиляция

Б

14.

Закончите
  предложение.
««Программа,
  обеспечивающая принятие и отправку информации по сети интернет через протокол
  FTP называется …».
А.
  ftp-клиент
Б.
  ftp-планировщик
В.
  ftp-транспортировщик
Г.
  ftp-распределитель

А

15.

Укажите
  верное положение.
А.
  драйвер – программа, с помощью которой операционная система получает доступ к
  определённому устройству
Б.
  драйвер – программа, с помощью которой операционная система и устройства
  получают информационный доступ в сети интернет
В.
  драйвер – программа, с помощью которой устройства получают доступ к
  внутренним параметрам оперативной памяти
Г.
  драйвер – программа тестирования и взаимодействия оборудования с ядром
  операционной системы

А

16.

Закончите
  предложение.
«Базовая
  топология компьютерной сети, в которой все компьютеры присоединены к центральному
  узлу, образуя физический сегмент сети, называется …».
А.
  кольцевая
Б.
  дерево
В.
  шина
Г.
  звезда

Г

17.

Закончите
  предложение.
 «Набор
  соглашений интерфейса логического уровня, которые определяют обмен данными
  между различными программами встроены в  …».
А.
  протокол передачи данных
Б.
  панель управления
В.
  службы обеспечения безопасности операционной системы
Г.
  диспетчер задач

А

18.

Закончите
  предложение.
«Используется
  при пересылке Web-страниц с одного
  компьютера на другой (передача данных гипертекста) – …».
А.
  win32
Б.
  http
В.
  pop3
Г.
  dhcp

Б

19.

Закончите
  предложение.
«Компьютерную
  распределённую систему для получения информации о доменах, IP-адреса,
  информацию о маршрутизации почты называют …».
А.
  системой доменных имён (DNS)
Б.
  файловый транспортный протокол (FTP)
В.
  протокол исходящей электронной почты (SMTP)
Г.
  протокол удалённого доступа (telnet)

A

20.

Разновидность
  каналов связи, в котором устройства могут передавать и принимать одновременно
  по двум каналам связи, разделённые физически.
А.
  Симплекс
Б.
  Двойной дуплекс
В.
  Дуплекс
Г.
  Точка-точка

В

Блок «Б»

Инструкция
  по выполнению заданий №21-30: в соответствующую строку бланка ответов
  запишите свой краткий ответ на вопрос или пропущенные слова.

№

Задание

Ответы

21.

Какую
  утилиту командной строки необходимо запустить для вывода деталей текущего
  соединения и управления клиентскими сервисами DHCP
  и DNS?

msconfig

22.

…
  - программная платформа способная выполнять как обычные программы, так и
  серверные приложения в среде CLR.

NET Framework

23.

Какой
  уровень сетевой модели OSI
  используется для обнаружения и исправления ошибок, возникших на физическом
  уровне?

Канальный уровень

24.

Как
  называется услуга по предоставлению вычислительных мощностей для физического
  размещения информации на сервере, постоянно находящийся в сети Интернет?

Хостинг

25.

Для
  передачи информации может быть использовано применяемое … , как правило –
  электрические сигналы, световые импульсы и радиоволны.

физическое явление

26.

…
  ограничение доступа – условие абсолютной безопасности

Полное

27.

Как
  называют сетевое устройство, которое обеспечивает беспроводной доступ к уже
  существующей сети?

Точка доступа

28.

Как
  называется локальная сеть, в которой все персональные компьютеры равны и
  подключены к сетевому концентратору без выделенного сервера?

Одноранговая

29.

Безсерверная
  организация построения сети, которая допускает включение в неё как
  персональных компьютеров, так и терминалов ввода-вывода информации,
  называется  …».

одноранговая вычислительная сеть

30.

В
  процессе программно-технической установки сетевой платы (PCI-express),
  обеспечивается взаимодействие пользователя интерфейса операционной системы с техническими
  возможностями устройства, но в основе описанных связей лежит фундаментальная
  программная среда -  …

операционная система

file_name: Компьютерные сети (проверочное тестирование).docx

alt: Составитель: Морозов А.К. Дисциплина:

alt: Закончите предложение. «Суммарный объём ping -пакета не может превышать …»

alt: Составитель: Морозов А.К. Дисциплина:


extracted_text:
Практическая
работа №3
Тема: Стандартные приложения WindowsXP. Поиск в WindowsXP
Цель: формирование навыков работы в
стандартных приложениях ОС WindowsXP и организации поиска информации
элементами ОС WindowsXP.
Время выполнения: 2 часа
Теоретический
материал
Стандартными приложениями называют
программы, которые широко используются и поставляются формой Microsoft вместе с инсталляционным пакетом Windows.
Обратиться к стандартным программам
можно через главное меню – Пуск®Программы®Стандартные®….
1. Текстовый редактор Блокнот
1.1. Создание и редактирование
текстовых документов в программе Блокнот
В состав Windows входит простейший текстовый
редактор Блокнот (рис. 5). Этот редактор устанавливается редактором по
умолчанию (основное средство просмотра и редактирования) для текстовых файлов
(расширение .txt).
Все символы, вводимые с клавиатуры,
вводятся в позицию курсора – мигающая вертикальная черта. Текст вводится в одну
строку. Для перехода на новую строку надо нажать Enter. Повторное нажатие этой клавиши позволяет создавать
пустые строки.
Если размер строки превышает ширину
окна, работать с текстом оказывается неудобно. Команда Правка®Перенос
по словам позволяет включить режим автоматического переноса слов на новую
строку по достижению правого края окна. Никаких символов форматирования при
этом не добавляется, так что один и тот же текст при разных размерах окна
выглядит по-разному (рис.1).

Рисунок 1 –
Программное окно текстового редактора Блокнот

Редактирование документа
подразумевает и дополнительные файловые операции. Прежде всего, надо открыть
исходный документ, по окончании редактирования внесенные изменения обычно
требуется сохранить, а документ закрыть. Эти операции типичны для большинства
прикладных программ.
Для файловых операций служит меню
Файл. Создается новый документ командой  Создать. Вновь созданному документу
присваивается имя Безымянный. Открывается уже существующий документ командой
Открыть. Для сохранения документа используется команда Сохранить или Сохранить
как.
Если документ существовал ранее и
был изменен, то команда Сохранить приводит к записи сохраненной версии
документа под тем же именем в ту же папку.
Если документ ранее не существовал
и сохраняется впервые или была использована команда Файл®Сохранить
как, открывается диалоговое окно Сохранение документа.
1.2. Выбор фрагментов текста в
документах
При редактировании текста часто
приходится иметь дело с фрагментами, которые, обрабатываются как единое целое.
При этом может возникнуть необходимость удалить, скопировать или переместить фрагмент.
Все эти операции производятся с выделенными фрагментами. Выделенный фрагмент
обычно отображается инвертированным цветом. Он рассматривается как непрерывная
часть документа, начинающаяся и заканчивающаяся в определенных местах.
Логическая структура текста при этом может не учитываться: фрагмент может
начинаться в середине слова, охватывать несколько абзацев и заканчиваться также
посреди слова.
Для выделения фрагмента текста
существует несколько способов:
1.
Протягивание
мыши. Если установить указатель в начало (конец) фрагмента, нажать кнопку мыши
и, не отпуская ее, перевести указатель в конец (начало) фрагмента, то текст
между начальным и конечным положением указателя окажется выделенным;
2.
Выделение с
помощью клавиатуры. Если нажата клавиша SHIFT, то при перемещении курсора происходит выделение
текста;
3.
Выделить весь
текст можно, нажав комбинацию клавиш CTRL+A.
1.3. Копирование, вырезание и
вставка фрагментов документов
Основным инструментом, используемым
для копирования и перемещения фрагментов документов, является буфер обмена. С
его помощью можно действовать как в рамках одного документа, так и переносить
данные из одного документа в другой.
Все команды для работы с выделенным
фрагментом находятся в меню Правка.
1.
Команда Правка®Копировать
используется для копирования выделенного фрагмента в буфер обмена, при этом
фрагмент сохраняется в документе. С помощью клавиатуры эта операция выполняется
при нажатии CTRL+INSERT;
2.
С помощью
команды Правка®Вырезать выделенный фрагмент
удаляется из документа и помещается в буфер обмена. Эта операция служит для
перемещения фрагмента в другое место или в другой документ. На клавиатуре
эквивалент этой команды – SHIFT+DELETE.
3.
Пред вставкой
фрагмента в тот же самый или иной документ надо выбрать место вставки. Место
вставки определяется курсором. Вставка объекта осуществляется командой Правка®Вставить.
Клавиатурный аналог – SHIFT+INSERT.
2. Программа Калькулятор
Окно программы выглядит как
реальный калькулятор (рис. 2).

Рисунок 2-
Программа Калькулятор

Вводить данные можно, щелкая на
кнопках окна или нажимая соответствующие клавиши. При включенном режиме NUMLOCK можно вводить цифры с помощью
дополнительной цифровой клавиатуры.
Кнопки «Backspace», «CE», «C» служат для редактирования
введенного числа. Кнопка «Back» отменяет последнюю введенную
цифру, кнопка «CE» позволяет начать ввод числа
заново, а кнопка «C» очищает индикатор и сбрасывает
сведения о выполняемой операции.
Кнопки «MC», «MR», «MS», «M+» служат для работы с памятью
(аналог ячейки памяти реального калькулятора). Кнопка «MC» очищает память. Кнопка «MR» выводит число из памяти на индикатор, кнопка «MS» записывает в ячейку памяти число
с индикатора, а кнопка «M+» число, находящееся на индикаторе
к числу в памяти. Если в памяти калькулятора находится число, не равное нулю,
это отображается с помощью символа «M»
в специальном поле.
Программу Калькулятор можно
использовать и для сложных математических расчетов – инженерный режим (рис. 3)
и программный режим (рис.4).

Рисунок 3 –
Инженерный режим калькулятора

Рисунок 4 – Программный
режим калькулятора

Для перевода калькулятора в этот
режим необходимо дать команду Вид®Инженерный. В этом режиме в окно
программы добавляются дополнительные элементы.
Набор переключателей Deg (градусы), Rad (радианы) и Grad (грады) позволяет задать единицы
измерения углов при вычислении тригонометрических функций. Кнопка «dms» переводит доли градуса в минуты и
секунды.
Флажки «Inv» и «Hyp» влияют на вид вычисляемой
функции. Флажок «Hyp» воздействует только на
тригонометрические функции и позволяет вычислять функции гиперболической
тригонометрии. Флажок воздействует «Inv»
на все функции и заменяет их на обратные. Например, чтобы извлечь квадратный
корень из числа на индикаторе, надо включить этот флажок и щелкнуть на кнопке «x^2»
Кнопка "Pi" служит для вывода на
индикатор числа p.
При работе с компьютерными данными
часто приходится иметь дело с числами в двоичном, восьмеричном и
шестнадцатеричном виде. В режиме Вид®Инженерный имеется переключатель
систем счисления. Он имеет следующие положения: HEX (шестнадцатеричная), DEC (десятичная), OCT (восьмеричная), BIN (двоичная).
При необходимости обмена
информацией с другими приложениями ОС Windows
существует менюПравка и его команды для работы с буфером обмена.
3. Создание элементарных рисунков в
программе Paint
Графический редактор Paint предназначен для создания,
изменения и просмотра рисунков (рис. 5).

Рисунок 5 -
Внешний вид Paint
Созданный в Paint рисунок может быть вставлен в
любой другой документ или использован в качестве фона рабочего стола. Программа
Paintявляется стандартным средством для
просмотра и редактирования графических изображений в формате BMP.
3.1. Построение графических
примитивов
Рисование прямой линии
1.
Выберите  в наборе инструментов;
2.
Выберите ширину
линии в нижней части набора инструментов;
3.
Перетащите
указатель от начальной до конечной точки прямой.
Используемые по умолчанию основной
и фоновый цвета отображаются в левом нижнем углу окна Paint. При перетаскивании указателя с нажатой левой кнопкой
создается рисунок основного цвета. При перетаскивании указателя с нажатой
правой кнопкой создается рисунок фонового цвета. Для проведения горизонтальной
или вертикальной линии, а также для проведения линии под углом 45 градусов
перетаскивайте указатель, удерживая нажатой клавишу SHIFT.
Рисование произвольной линии
Выберите  в наборе инструментов;
Выберите начальную точку и
перетаскивайте указатель.
Чтобы отменить изменение, выберите
команду "Отменить" в меню "Правка". Пользователю
разрешается отменить три последних изменения.
Рисование кривой
1.
Выберите  в наборе инструментов;
2.
Выберите ширину
линии в нижней части набора инструментов;
3.
Чтобы
нарисовать прямую линию, перетащите указатель;
4.
Установите
указатель в вершину дуги и нажмите кнопку мыши, а затем измените кривизну дуги
путем перетаскивания указателя. Каждая кривая может состоять из одной или двух
дуг. Для рисования второй дуги выберите ее вершину и снова перетащите
указатель.
Рисование эллипса или круга
-
Выберите  в наборе инструментов;
-
Для создания
объекта с заливкой, выберите тип заливки в нижней части набора инструментов;
-
Чтобы
нарисовать эллипс, перетащите указатель по диагонали;
-
Чтобы
нарисовать круг, перетаскивайте указатель при нажатой клавише SHIFT.
Рисование прямоугольника или
квадрата:
1.
Чтобы
нарисовать прямоугольник, выберите  в наборе инструментов. Чтобы нарисовать
скругленный прямоугольник, выберите  в наборе инструментов;
2.
Перетащите
указатель по диагонали прямоугольника в нужном направлении;
3.
Чтобы
нарисовать квадрат, перетаскивайте указатель, удерживая нажатой клавишу SHIFT.
Для создания объекта с заливкой,
выберите тип заливки в нижней части набора инструментов.
Рисование многоугольника:
-
Выберите  в наборе инструментов;
-
Перетаскивайте
указатель, нажимая кнопку мыши в каждой вершине многоугольника. В последней
вершине нажмите кнопку мыши дважды.
Чтобы многоугольник содержал только
углы по 45 и 90 градусов, нажмите клавишу SHIFT и удерживайте ее до тех пор, пока
фигура не будет завершена.
3.2. Ввод и форматирование текста
1.
Выберите  в наборе инструментов;
2.
Для создания
рамки надписи перетащите указатель по диагонали, а затем выберите шрифт,
начертание и размер на панели атрибутов текста;
3.
Установите
указатель в рамке надписи и нажмите кнопку мыши, а затем введите текст.
Пользователь имеет возможность
изменить размеры и положение надписи. Чтобы изменить цвет текста, выберите
нужный цвет на палитре. Чтобы разместить текст на цветном фоне, выберите в
наборе инструментов. Для выбора другого фонового цвета укажите на нужный цвет
на палитре и нажмите правую кнопку мыши.
Для вывода на экран панели
атрибутов текста выберите в меню Вид команду Панель атрибутов текста. Если эта
панель закрывает часть меню Paint, перетащите ее в другое место
окна.
Текст можно вводить в рисунок
только в обычном режиме (масштаб 100%).
3.3. Работа с фрагментом рисунка
Выделение фрагмента рисунка
Чтобы выделить прямоугольную
область, выберите  в
наборе инструментов, а затем перетаскивайте указатель, чтобы заключить нужную
область в пунктирный прямоугольник.
Чтобы выделить произвольную
область, выберите  в
наборе инструментов, а затем протащите указатель вокруг нужной области. Чтобы
снять выделение, установите указатель вне выделенной области и нажмите кнопку
мыши.
Копирование фрагмента рисунка
1.
Выделите
фрагмент, который следует скопировать, используя кнопку или в наборе
инструментов;
Чтобы вставить фрагмент как
непрозрачный (Режим прозрачности, при котором используется фоновый цвет
выделенного фрагмента, т.е. существующее изображение не будет видимым сквозь
выделенный фрагмент), выберите .
Чтобы вставить фрагмент как
прозрачный (Режим прозрачности, при котором фоновый цвет выделенного фрагмента
не будет отображаться, т.е. существующее изображение будет видимым сквозь
выделенный фрагмент), выберите .
2.
Выберите
команду Копировать в меню Правка;
3.
Выберите
команду Вставить в меню Правка;
4.
Перетащите
выделенный фрагмент на нужное место.
Чтобы вставить несколько копий
объекта, нажмите клавишу CTRL и не отпускайте ее до тех пор, пока
перетаскивание объекта не будет завершено. Данную процедуру можно повторить
любое число раз.
Сохранение фрагмента рисунка в
отдельном файле
1.
Выделите нужный
фрагмент;
2.
Выберите
команду Правка®Копировать;
3.
Укажите папку и
имя файла.
3.4. Трансформация изображения
Изменение размеров рисунка
1.
Выберите
команду Рисунок®Атрибуты;
2.
Выберите
единицу измерения ширины и высоты;
3.
Введите
значения ширины и высоты.
Размеры текущего рисунка будут
изменены. Если текущие размеры рисунка превышают новые размеры, рисунок
обрезается по правому и нижнему краю. Если новые размеры больше текущих
размеров рисунка, добавленная область получает текущий фоновый цвет.
Изменение масштаба рисунка
Выберите команду Вид®Масштаб
и подкоманду Обычный, Крупный или Выбрать.
Аналогичные действия можно
выполнить с помощью кнопки  набора инструментов.
Вывод на экран разметочной сетки
1.     Выберите команду Вид®Масштаб
и подкоманду Выбрать;
2.     Выберите в группе
<Варианты><400%>, <600%> или <800%>, а затем нажмите
кнопку <ОК>;
3.     Выберите команду Вид®Масштаб
и подкоманду Показать сетку.
Отражение и поворот рисунков или
объектов
1.     Выберите или в наборе инструментов,
а затем выделите объект или область, которую следует отразить или повернуть;
На отражение или поворот рисунка
влияет установка прозрачности или непрозрачности.
2.     Выберите команду Отразить/Повернуть
в меню Рисунок;
3.     Выберите нужное действие.
Растяжение и наклон объектов
3.     Выберите или в наборе инструментов,
а затем выделите объект, который следует растянуть или наклонить;
4.     Выберите команду
Растянуть/Наклонить в меню Рисунок;
5.     Выберите нужные параметры
растяжения и наклона.
На растяжение или наклон рисунка
влияет установка прозрачности или непрозрачности.
4. Поиск в среде WindowsXP
При работе в среде ОС Windows зачастую возникает необходимость
поиска файлов и папок. Реализовать такой поиск можно с помощью имеющейся
системы поиска. В WindowsXP упрощен поиск необходимой
информации благодаря группировке связанных с ним задач на специальной панели
поиска. Вызвать систему поиска можно, выполнив команду Пуск®Найти®Файлы
и папки.
Другие способы отображения на
экране:
1.
нажать кнопку F3, когда на экране компьютера
активно окно Мои документы, Мой компьютер или Проводника;
2.
нажать кнопку
Поиск на панели инструментов в окне Мои документы,  Мой компьютер или
Проводника.
По внешнему виду окно «Результаты
поиска»аналогично окну «Проводника» или папки «Мой компьютер». В правом верхнем
углу помощника по поиску расположена кнопка , позволяющая убрать панель
и увеличить рабочее поле. Для облегчения поиска пользователю предлагается
нажатием кнопки выбрать, что он хочет найти: изображение, файл или папку,
музыку или видео и т.д.
4.1. Поиск файлов и папок
-
Чтобы
найти файл/папку, в окне Результаты поиска в главном меню кнопки Пуск оможно
найти файл по его имени или части имени и некоторым критериям:
-
Введите
в поле Часть имени файла или имя файла целикомимя искомого файла или папки. Если имя
файла содержит несколько слов, например «Книжное обозрение 2001.doc», то его надо
заключать в кавычки. Если имя файла неизвестно, известно приложение, в котором
он создан, то можно указать его тип, например, *.doc. Средства поиска
поддерживают функцию автоматического завершения ввода текста, облегчающую ввод
ранее просмотренных объектов, адресов и названий.
-
В
поле Слово или фраза в файлеможно ввести группу символов или фрагмент текста, который содержится в файле.
Иногда файл, имя которого было забыто, удается найти по запомнившейся
пользователю фразе из его содержимого. Этим полем удобно пользоваться при
поиске документа, содержащего определенные фамилии или имена. Поиск файла по
содержащемуся в нем тексту занимает много времени.
-
В
раскрывающемся списке Поиск ввыберите диск, папку или сетевое устройство, где
следует искать объект. Поиск будет сужен и выполнен быстрее, если в качестве
зоны поиска указать конкретную папку, на пример Мои Документы. Если возникнут
трудности с определением места расположения папки, выберите в раскрывающемся
списке пункт Обзор….
-
В
появившемся окне выберите папку, в которой следует произвести поиск. Кнопка «+»
с левой стороны отзначка папки, представленного в окне, свидетельствует, что
эта папка содержит подпапку. Чтобы увидеть папки более низкого уровня, щелкните
на кнопке «+» рядом с соответствующей папкой. Аналогичным образом откройте
подменю более низкого уровня.
Чтобы
начать поиск информации по заданным критериям, нажмите кнопкуНайти .Кнопка Остановитьпрерывает
поиск. Она становится доступной в процессе поиска. Нажмите ее, как только
нужный объект будет найден.
4.2. Поиск
файла по дополнительным критериям
Для поиска
файла или палки с помощью дополнительных критериев в левой области окна Результаты
поиска на панели Помощника по поиску нажмите кнопку раскрытия списка и заполните необходимые
поля.
Если вы
забыли имя файла, но примерно помните дату его создания, использования или
модификации, то раскройте список Когда были проведены последние изменения . На
панели Помощника по поиску отобразятся поля, позволяющие уточнить дату: На
прошедшей неделе, В прошедшем месяце и т.п.
Если
необходимо найти файл, имя которого вы не помните, но знаете примерный объем,
то в окне Результаты поиска на панели Помощника по поиску откройте список Какой
размер файла и положением переключателя задайте ограничение, по которому будет
производится поиск, например, Средний (менее 1Мб).
Если
известна программа, в которой был создан документ, то в окне Результаты поиска
на панели Помощника по поиску воспользуйтесь списком Дополнительные параметры и
в раскрывшемся списке Тип файла выберите нужный элемент, например, HTMLDocument. После установки
соответствующих флажков поиск может выполняться в системных папках, в скрытых
файлах и папках и т.д.
4.3.
Отображение на экране результатов поиска файла/папки
Форма
представления результатов поиска зависит от активной команды в меню Вид, например,
Список или Таблица. Общее количество найденных файлов будет указано на панели
Помощника по поиску и в строке состояния. Для графического файла можно
отобразить его картинку. Список результатов поиска можно уменьшить, если задать
дополнительные критерии поиска.
Если в
окне Результаты поиска выделить найденный файл или группу файлов, то в меню Вид
будут доступны команды, позволяющие открыть найденный документ, переименовать,
быстро просмотреть его, отправить в Корзину и т.п.
4.4.
Сохранение условий поиска файлов
Чтобы
сохранить условия поиска для дальнейшей работы, в меню Файл выберите команду Сохранить
условия поиска. Выберите папку, в которой следует сохранить запрос поиска,
введите имя для файла и нажмите кнопку Сохранить.
Практические задания:
Упражнение
1. Приемы работы со стандартными приложениями
1.
Создать на Рабочем
столе свою папку.
2.
Запустить программы
«Калькулятор», «Блокнот», текстовый редактор WordPad, графический редактор Paint.
3.
Свернуть окна программ
WordPad и Paint.
4.
Активизировать окно
программы «Блокнот».
5.
Ввести в начало
документа команду автоматического указания даты. Для этого выполнить действия Правка→Дата
и время.
6.
Закрыть окно программы
«Блокнот», сохранив документ в созданной папке под именем text.txt.
7.
Открыть документ text.txt.
Установить текущую дату еще раз с помощью команды Правка→Дата и время.
8.
Ввести в документ
следующий текст: «Вычисление суммы чисел: 345 + 234».
9.
С помощью указателя
мыши выделить формулу и скопировать ее в буфер обмена командой Правка→Копировать.
10.
Активизировать окно
программы «Калькулятор».
11.
Установить режим Обычный
и выполнить команду Правка→Вставить.
12.
Щелкнуть мышью по
знаку [=].
13.
Полученный результат
скопировать в буфер обмена.
14.
Активизировать окно
программы «Блокнот», в котором после формулы добавить знак [=], и вставить из
буфера полученный результат.
15.
Закрыть документ,
сохранив изменения.
16.
Открыть окно программы
WordPad.
17.
Внимательно
рассмотреть окно программы, ознакомиться с назначением кнопок в Панели
инструментов Стандартнаяи Форматирование.
18.
Ввести следующий
текст:
Программыпакета Microsoft
Office:
Microsoft Word
MICROSOFT EXCEL
Microsoft Access
Графическийредактор Paint
–
С
помощью команды Формат→Шрифт отформатировать текст, используя в разных
строках различные шрифты (TimesNewRomanCyr, Arial и др.) и разные размеры
шрифтов.
–
Текст
первой строки оформить полужирным подчеркнутым шрифтом, второй – полужирным,
третьей – курсивом и т.д.
–
Используя
кнопки выравнивания текста, расположить текст первой строки по центру страницы
документа, второй, третьей и четвертой – по левому краю, пятой – по правому
краю.
–
С
помощью команды Формат→Абзацустановить в четвертой строке левый отступ 3
 см.
–
Раскрасить
текст каждой строки разным цветом.
–
Выделить
фрагмент текста «Графический редактор Paint» и скопируйте его в буфер обмена.
–
Сохранить
документ под именем textl.doc в своей папке.
–
Активизировать
окно программы Paint.
–
Ознакомиться
с приемами рисования, назначением и возможностями отдельных инструментов
графического редактора.
–
Вставить
в документ Paint текст из буфера обмена.
–
Переместить
текст в самый низ рисунка.
–
Активизировать
окно программы «Калькулятор» и скопировать изображение окна в буфер обмена,
нажав клавиши [Alt]+[PrintScreen].
–
Закрыть
окно программы «Калькулятор».
–
С
помощью команды Правка→Вставитьпоместите рису нок из буфера обмена в окно
графического редактора.
–
Используя
инструмент Выделение прямоугольной области, выделить на рисунке любые две
кнопки и поместить их в буфер обмена, выполнив команду Правка→Вырезать.
–
Создать
в окне графического редактора новый документ, установив размер рисунка 10 х 10
 см и выполнив команду Рисунок→Атрибуты.
–
Поместить
в новый документ вырезанные две кнопки.
–
Сохранить
документ под именем RIS.bmp в своей папке.
–
Щелчком
левой кнопки мыши выбрать красный цвет в качестве цвета объекта и щелчком
правой кнопки – синий цвет в качестве цвета фона.
–
Используя
инструмент Заливка, закрасить одну кнопку синим цветом, другую – красным.
–
Выделить
одну из кнопок, с помощью мыши увеличить ее размер и, выбрав инструмент Кисть, написать
на ней цифру 1.
–
Выделить
на рисунке одну из кнопок и скопируйте ее в буфер обмена.
–
Переключиться
в окно WordPad и вставить рисунок из буфера обмена, используя команду Правка→Специальнаявставка→Вставить
как Рисунок.
–
Закрыть
окно программы, сохранив изменения.
–
Активизировать
окно программы Paint.
–
Сохранить
документ RIS.bmp и закрыть программу.
–
Закрыть
все документы.
–
Удалить
созданную для выполнения практической работы папку.
Упражнение 2. Вычисления в
программе «Калькулятор»
1.     Запустить программу
Калькулятор (Пуск®Программы® Стандартные®Калькулятор или Пуск®Выполнить®Cala.exe).
2.     Вычислить результат выражения при
помощи программы «Калькулятор»:
                (1);
3.     Перевести число 3776 в
шестнадцатеричную систему счисления (результат = EC0);
4.     Используя программу «Блокнот»,
создать текстовый документ Ответ.txt. В этом текстовом документе
записать выражение: "(45+746-235)*1776=". Скопировать это выражение в
буфер обмена. Вставить содержимое буфера обмена в Калькулятор. Результат
вычисления скопировать в буфер и вставить в текстовый документ после знака
равно.
Упражнение 3. Поиск информации в Windows
1.
Открыть
окно для поиска файлов: Пуск→Найти→Файлы и паки.
2.
Осуществить
поиск файла win.exe на диске С::
3.
Выбрать
ссылку Файлы и папки;
4.
В
поле Имя ввести win.exe;
5.
Ниже
выбрать диск С:;
6.
Щелкнуть
по кнопкеНайти.
7.
Осуществить
поиск всех файлов на диске С: с расширением .bat:
8.
В
поле Имя указать *. bat.
9.
Осуществить
поиск всех файлов на диске С:, в имени которых вторая буква «с»:
10.   В поле Имя указать
?с*.*.
11.   Осуществить поиск
ярлыков, имена которых начинаются с буквы «w», находящихся на
Рабочем столе.
12.   Осуществить поиск
файлов с именем NC на диске C:.
13.   Найти на диске С: файл NOTEPAD.EXE и скопировать его
на Рабочий стол:
14.   Осуществить поиск файла
NOTEPAD.EXE;
15.   Выполнить Правка→
Копировать или щелкнуть по данному файлу правой кнопкой мыши и в появившемся
Контекстном меню выбрать Копировать;
16.   Щелкнуть по Рабочему
столу правой кнопкой мыши и в появившемся контекстном меню выбрать Вставить.
17.   Удалить с Рабочего
стола значок для файла NOTEPAD.EXE.
18.   Осуществить поиск
файлов в компьютере, в которых содержится фрагмент «PATH».
19.   Осуществить поиск всех
файлов в компьютере с расширением .ini, в имени которых третья буква «R».
Упражнение 4. Создание и редактирование графических изображений.
Задание 1. Создать графические изображения, представленные на рис.
6 и на рис.7, используя инструменты: «окружность», «прямоугольник», «линия», «ломаная
линия», «кривая линия» и «заливка». Сохранить рисунки в файлах с именем risunok1.bmp и risunok2.bmp.

Рисунок 6 - Пример рисунков для задания 1

Рисунок 7 - Пример рисунков для задания 1

Задание 2. Рисование, распыление и
раскрашивание
Порядок действия для выполнения
рис. 8:
–
нарисовать
«кистью» линию горизонта;
–
используя
инструмент «эллипс» и удерживая клавишу [Shift], нарисовать луну и с помощью наложения и смещения
двух окружностей, лишнее удалить «ластиком»;
–
звезды
изобразить, используя инструмент «эллипс» и удерживая клавишу [Shift];
–
«заливкой»
сделать небо темно-голубым цветом и светло-голубым – снег;
–
«окружностью»
маленького радиуса нарисовать белого снеговика,  «распылителем» нарисовать
зеленые елочки и белый снег на елочках;

Рисунок 8 – Пример
рисунка для задания 2

–
«карандашом»
нарисовать глаза и нос снеговику.
Задание 3. Копирование, перенос,
разворот фрагментов изображения. Ввод текста в графическое изображение
Порядок действия для
выполнения рис. 9:

Рисунок 9 - Пример
рисунка для задания 3

–
при помощи
«линейки» нарисовать лесенку и нотный стан;
–
«кругом»
нарисовать овалы;
–
«кистью» или
«карандашом» нарисовать скрипичный ключ;
–
на свободном
месте напечатать слова;
–
скопировать в
нужное место;
–
слова «Лесенка» и «Песенка» перемещать по букве.
Задание 4. Создание чертежей в Paint
Порядок действия для
выполнения рис. 10:

Рисунок 10 -
Пример рисунка для задания 4
–
при помощи
инструмента «окружность» нарисовать окружность чертежа;
–
с
помощью команд Скопировать и Вставить создать вторую окружность;
–
с помощью инструмента «линия» нарисовать центры, соединить
окружности и их центры;
–
инструментом «ластик» на заднем плане чертежа пунктиром сделать
окружность;
–
с помощью текстового редактора напечатать буквы и, вырезав
их, расположите в смежных местах.
Контрольные вопросы:
1.     Какое расширение имеют текстовые
документы, подготовленные редактором Блокнот?
2.     Перечислите элементы окна
графического редактора Paint.
3.     Можно ли задавать для поиска файла
или папки имя, используя символы маски? Если возможно, то приведите примеры.
4.     Перечислите способы запуска
программ, входящих в группу Стандартные.
5.     Какой вид необходимо задать
программе Калькулятор для выполнения сложных математических расчетов?
6.     Как осуществляется копирование
найденных файлов (из окна Результаты поиска)?
7.     Почему программы Блокнот, Paint,
Калькулятор называются стандартными?
8.     Перечислите элементы окна редактора
Блокнот.
9.     Какие кнопки программы Калькулятор
позволяют работать с памятью?
10. Какие кнопки программы Калькулятор позволяют выполнять
перевод из одной системы счисления в другую?
11. Какая кнопка панели инструментов графического
редактора Paint позволяет создать текст?
12. Как можно вызвать окно поиска или результатов поиска
файлов?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 71. Практическая работа по теме  Стандартные приложения WindowsXP. Поиск в WindowsXP.doc

alt: Практическая работа №3 Тема:

alt: Правка ® Вставить. Клавиатурный аналог –

alt: Рисунок 5 - Внешний вид Paint

alt: Выберите в группе <Варианты><400%>, <600%> или <800%>, а затем нажмите кнопку <ОК>; 2

alt: MICROSOFT EXCEL Microsoft Access

alt: Сохранить документ RIS . bmp и закрыть программу


extracted_text:
Дидактическое
пособие «Изучаем времена года»
Цель:
формирование у детей раннего возраста интереса к познавательным занятиям.
Задачи:
-
проявить у детей стойкий интерес к  познавательным занятиям с куклами;
-
вызвать у детей эмоциональное настроение от игр – занятий с эстетическими
пособиями;
-
приобщать родителей к совместной творческой деятельности.
Сегодня
я хочу вам представить дидактическое пособие для изучения времен года. Это
куклы, в наряде каждой и показаны приметы осени, зимы, весны и лета. Давайте
рассмотрим каждую из них.
Это
Леди Осень.

Яркие
осенние листья и цветы украшают юбку и шляпу. На шее ожерелье из рябиновых бус.

Осень
передает эстафету зиме. Вот она Белоснежная Зима. На теплой белой шубе метели
намели сугробы снега, из-под которых выглядывает маленькая зеленая елочка.
Тепло ей там. На плечах у Зимушки шикарный воротник с чудными морозными
узорами. А когда выглянет солнышко, все кругом блестит и сверкает маленькими
морозными звездочками.
И
зайчик здесь же. Незаметной на снегу стала его шубка, лишь кончики ушей и
глазки остались темными.

А
вот и нежная Весна. Ее платье в нежно-зеленых тонах, именно с таким цветом
ассоциируется весна. Тает снег, бегут ручьи, реки разливаются, начинается
половодье. Пригревает солнышко, появляются первые цветы, и пробуждаются от сна
бабочки. В мае появляются молодые нежные листочки и деревья как-будто окутаны
легкой дымкой (накидка
на плечах).

За
весной приходит лето. Девушка яркая, летняя. Недаром лето называют красным.
Жаркое солнце, всюду зелень, цветы. Ромашки и божьи коровки – непременные
атрибуты лета. Ягоды созрели, соберем их в корзинку. Если дождь пойдет, возьмем
с собой зонтик, а после дождя полюбуемся на разноцветную радугу.

Если
дует ветер
Вот
они все вместе, четыре красавицы.

Методика работы с пособием:  «Куклы -
времена года».
Пособие может применяться на занятиях по
развитию речи, театрализованной деятельности, изодеятельности, в совместной
работе с детьми.
В соответствии с темой времени года
используется соответствующий наглядный материал.
Методы и приемы работы с дидактическим
пособием.
1.Художественное слово.
2.Загадка.
3.Вопрос.
4.Песенка.
5.Сюрпризный момент.

 Привлекательный, необычный вид «Куклы –
времена года» подталкивает детей к повторению слов и словосочетаний, желанию
слушать воспитателя.
 Хорошо использовать пособие  на занятиях
по сенсорному развитию и в индивидуальной работе с детьми.
 С помощью этого дидактического пособия
можно обучать детей новому материалу в увлекательной форме, а так же закреплять
полученные знания, обогащать эмоциональный мир ребёнка. Воспитателю можно
планировать и проводить разнообразные развлечения, используя это дидактическое
пособие. Привлекать родителей к  совместной деятельности. Использовать пособие
на праздниках как сюрпризный момент.
 Надеемся, что с помощью кукол мы  научим
детей  внимательно слушать сказки, побудим к повторению  слов и предложений за
воспитателем, дадим детям знания о временах года. Возможно, дети будут
использовать элементы пособия для активного участия в процессе рассказывания
сказок, потешек, стихотворений.

file_name: времена года.docx

alt: Осень передает эстафету зиме.

воспитательная работа

group: Дисциплины