extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Ерышовская средняя общеобразовательная школа Ртищевского района
Саратовской области»

Исследовательская работа

Шотландский национальный мужской
костюм

Выполнила: ученица  6 класса
Полковникова Анастасия
Руководитель: учитель
английского языка
Сатышева А.И.

с. Ерышевка
2022 год

Оглавление
Введение                                                                                3
1. Шотландия
2 Традиции Шотландии ……………………….……………………………..…….4-6
3. Особенности шотладского
мужского костюма …. ……………………………6
3.1. Из истории шотладского
мужского костюма ………………………………. 6
3.2. .  Описание шотладского
костюма …………………………………….….......6
3.2.1. Килт …………………………………………………………………………
6-9
3.2.2. Тартан ………………………………………………………………………..9
3.2.3 Споран ………………………………………………………………………..9
3.2.4. Шотладский головной убор боннет
………………………………………. 9-10
3.2.5 Шотладский Dirk ……………………………………………………………
10
3.2.6  Булавка на килт …………………………………………………………….
10
3.2.7 Обувь ………………………………………………………………………..
10
Заключение ……………………………………………………………………… 11
Список литературы……………………………………………….…………       12

Введение

         Наша работа посвящена одному из важных элементов
этнической культуры – мужскому костюму как одной из особенностей национально –
бытовой культуры  шотландцев. В настоящее время эта тема актуальна в связи с
проблемой сохранения культурного наследия и  бережного отношения к  культурным
ценностям не только своего народа, но и страны изучаемого языка, что
способствует развитию чувства патриотизма и уважительного отношения к обычаям и
традициям чужого народа.
Объект исследования: Шотландские традиции.
Предмет исследования: Разновидности шотландских костюмов.
         Основная цель  нашей
работы – причины по которым шотландские
мужчины одевают на себя килт.
         Для достижения данной цели нами был проведен
анализ  костюма не только теоретического, но и поискового  характера.
Отсюда вытекают следующие задачи:
 - рассмотреть особенности  шотландского мужского костюма;
- провести  анализ ношения  шотландского килта.
Для
детального анализа использовались следующие методы:
1)
работа с различными информационными источниками;
2)
анализ изучаемого материала .

1.
Шотландия
         Шотландия (англ. и скотс. Scotland, гэльск. Alba) — в прошлом
(до 1707 года) независимое королевство в северной Европе, ныне — наиболее
автономная (обладающая собственным парламентом, правовой системой и
государственной церковью  и др.) из всех стран,  составляющих Соединённое
Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Шотландия занимает север острова
Великобритания и граничит по суше с Англией. Столица Шотландии — Эдинбург. Парламент
Шотландии — однопалатный законодательный орган Шотландии. Возникновение
парламента Шотландского королевства
относится к XIII веку. В 1707 году после объединения Англии и Шотландии в
единое королевство Великобританию парламент прекратил своё существование и был
восстановлен лишь в 1999 году согласно Шотландскому акту 1998 года.

2.
Традиции
Шотландии
3.
Шотландская
одежда.  Любовь
к национальной шотландской одежде — одна из наиболее известных и популярных
традиций данной страны, и килты, благодаря современной моде, сейчас стали
весьма популярны не только в родной стране, но и далеко за ее пределами. И не
важно, что современные килты весьма и весьма отличаются от своих исторических
аналогов — шотландцы все равно носят их с гордостью и уверенностью в себе,
эффектно заражая ей окружающих.    Шотландская музыка. Если называть еще
хорошо известные традиции Шотландии, к ним стоит отнести такой необычный и
нестандартный музыкальный инструмент, как волынка. Те, кто хоть раз слышал
издаваемые этим инструментом звуки, уже не сможет их ни с чем спутать: они,
действительно, очень непривычны для слуха, очень эмоциональны, пронзительны,
откровенны и интересны. Волынка в одном музыкальном коллективе с другими
инструментами может стать замечательным этническим элементом музыки. Не зря
шотландские музыкальные традиции так бережно хранятся в этой стране, в то время
как в остальных странах от игры на волынке отказались еще в четырнадцатом веке,
когда были изобретены более утонченные и разнообразные музыкальные инструменты.
Шотландские танцы. Танцы также относятся к традиции Шотландии, которую
жители ее хранят тщательно и ревностно. Во всем мире шотландские танцы не
получили такой известности, популярности и развития, как ирландские, но тем не
менее они такие же зажигательные, веселые, интересные и оригинальные. Среди них
основное направление — это бальные танцы, которые танцуются в компаниях
(«сетах») из трех-четырех пар, большое внимание в этих танцах уделяется
движению ног, а также движению пар относительно друг друга. В большинстве своем
шотландские танцы несложные и зажигательные. Шотландские игры. Многие
традиции Шотландии дошли до наших дней именно благодаря тому, что бы интересны
самому населению страны и даже горячо им любимы. К таким традициям относятся
как раз и шотландские горские игры: на протяжении долгих веков
на подобных сходках мужчины выясняли между собой, кто из них сильнее, умнее,
быстрее, ловчее. Казалось бы, сейчас, в наше время, подобная традиция уже
должна была изжить себя, но вопреки всему шотландцы относятся к ней все с тем,
же энтузиазмом, благодаря которому горские игры до сих пор не выродились в один
сплошной туристический аттракцион. Перечислять традиции Шотландии можно
довольно долго: среди них и традиционная ткань тартан, и традиция игры в гольф,
и лососевая рыбалка. Именно сохраняя свою национальную суть, свои исконные
культурные традиции, шотландцы продолжают оставаться тем народом, который с
такой гордостью несет свое национальное самосознание.
3.
Особенности
шотландского мужского костюма
3.1  Из истории мужского костюма
шотландцев
         Традиция клановых цветов
появилась не так уж и давно. Англичане в своё время запретили шотландцам носить
национальный костюм. Это было в 1746 году, когда в битве на плоскогорье
Куллоден y Инвернесса  шотландцы потеряли шансы на независимость. Запрет
действовал     до 1782 года, а когда его отменили, то выяснилось, что
старые узоры забыты. Пришлось изобретать новые, записанные за каждым кланом.
Касательно такой основной
детали шотландского национального костюма, как юбка-килт, следует заметить, что
носили её раньше не все шотландцы, а только - горцы.
         Суровость и упрямство
шотландского характера как нельзя лучше и наглядней выражается в эмблеме национального флага
Шотландии - чертополохе.
3.2 Описание шотландского
костюма
3.2.1 Килт
То, что часто называют «
шотландской мужской юбкой», на самом деле не юбка, а килт. Килт – это
традиционный предмет мужской одежды шотландских горцев. Он представляет собой
кусок ткани, который обворачивается вокруг талии и закрепляется с помощью
ремешков и пряжек.
Существуют два вида килта
– «большой» и «малый» - между ними большая разница. Исторический «большой килт»
- это весьма громоздкое одеяние, в которое закутывались от макушки до колен. А
«малый килт» - это и есть то, что сегодня обычно называют «мужской юбкой»,
причём он появился гораздо позже «большого» килта. Кстати трусы под килт,
традиционно никогда не одевались.
Одной из
основных причин, почему шотландские горцы выбрали именно такой костюм, был
дождливый климат и гористый рельеф Верхней Шотландии. Килт давал свободу
движений, быстро высыхал и согревал, чего нельзя было сказать о брюках, а
ночью его использовали как тёплое одеяло. Когда в бою была необходима
максимальная свобода движений, килт можно было быстро и легко сбросить и устремится
в атаку, в прямом смысле, без штанов.
 Шотландцы, где бы они ни находились,
неизменно чтят традиции: как носили клетчатый килт в 16 веке, так и носят по
сей день. При этом юбка на мужских бёдрах не выглядит пародией на женскую, а
наоборот, она демонстрирует мужественность, иногда даже в прямом смысле. И,
как  добавляет Нил Кэмпбелл, вызывает юбка, конечно повышенное внимание со
стороны женщин: «Я не сторонник националистических проявлений, но надеть килт
на  свадьбу – важная традиция. Около 90% шотландцев следует этому обычаю,
несмотря на то, что сшить национальный костюм – удовольствие не из дешёвых». По
словам Кэмпбелла, стоимость всего комплекта, включающего помимо килта кожаную
сумочку, обувь, куртку и нож, начинается с 500  британских фунтов. А ведь
изначально подобное одеяние было доступно каждому горцу. Это  многовековая
традиция, уходящая  корнями в 16 столетие. В те времена шотландские  юбки  для
мужчин служили  основным  элементом  одежды, ведь они позволяли  свободно
передвигаться по горной  местности, которая характерна  практически для всех
регионов страны. Кроме того, болота и озёра, изобилующие на исторических землях
Шотландии, часто становились причиной намокания одежды, а мужская шотландская
юбка длиной по колено спасала от этого. Нельзя умалить и тот факт, что
представляла собой эта деталь гардероба горца обычный отрез ткани, а потому
надевалась легко. Комфорт, удобство, практичность и традиции – вот почему
шотландская юбка – килт прочно обосновалась в мужском гардеробе.
В России  такой предмет гардероба
зачастую высмеивают. В былые времена  у каждого шотландского клана был
собственный цвет килта, где можно было видеть уникальный узор. Таким образом,
сразу становилось ясно, к какому роду принадлежит тот или иной человек. Правда,
сейчас эта традиция встречается крайне редко, зато популярность  юбки не
падает.
В старые времена у
шотландцев говорили, что человек в килте – это уже полтора человека.
Действительно, надевая килт, шотландец приобретал к своей величественности, мужественности.
Килт олицетворяет воинскую храбрость горцев. Логично, что во время войны немцы
считали 51-ю Горную дивизию одной из опаснейших, из тех с кем они сталкивались.

Английское правительство
хорошо понимало значение тартана и килта, когда после разгрома якобитского
восстания в 1746 году вынесло запрет на ношение национальной одежды горцев, и,
тартана вообще. Нарушителей либо казнили, либо отправляли в колонии в Америке и
Австралии. Но килт и тартан сохранились благодаря тому, что горцам, вступавших
в армию Британии, было позволено носить национальную одежду, но только с
расцветками родных полков.
Сегодня килт это
национальная одежда Шотландии. Но он не был таким всегда. Это был атрибут
только одежды горцев. Большая часть шотландцев это жители Лоулэнда, они считали
такую одежду варварской, а горцев звали «красноногими», имея в виду мёрзнущие
неприкрытые лодыжки. Сегодня все, в чьих жилах есть капля шотландской крови,
гордо носят килт.
Килт зародился в
Шотландии, где-то в 15-м веке. Он стал главной частью одежды горцев. У него
было большое количество преимуществ в жизни, он не требовал сложного шитья,
частого ремонта в отличие от брюк. Он был удобен в Хайлэнде с его дождливым
климатом и скалистым рельефом. Он давал свободу движений, грел, быстро высыхал,
если его намочить, чего нельзя было сказать о брюках. Килт мог без проблем
превратиться в тёплое одеяло на ночь. Плотная шерстяная ткань, из которой
делали килт, была почти непромокаемой. Когда в бою требовалась оптимальная
свобода движений, его можно было сбросить. Например, знаменитая битва кланов в
1544 году между кланами Фрайзерами, Макдональдами и Камерунами была названа
СРАЖЕНИЕ РУБАШЕК.
Мужчина в килте – это полтора мужчины. Это национальная мужская
одежда шотландцев. На килт идет примерно 8
 ярдов материала. Первоначально большое шерстяное одеяло заматывали вокруг
талии и закрепляли длинным широким поясом. Оставшуюся часть пледа собирали в
складки и прикалывали брошью к рубашке или пиджаку на левом плече. Такой
большой плед защищал от непогоды в горах. Килт  носили как с доспехами так и с
длинными расшитыми жакетами. Килт не должен быть слишком длинным. Максимальная
допустимая длина до середины коленной чашечки, оптимальная на дюйм короче.
3.2.2 Тартан
Тартан
– это ткань с определенным клетчатым рисунком, обычно из тканых (не вязаных)
материалов, таких как  шерсть. Каждый определенный рисунок называется сетт.
Исторически в каждой области местные ткачи изготавливали определенный рисунок в
одной мастерской.
         Существует
более 2200 различных признанных рисунков тартана, и шотландцы, которые носят тартан,
все без исключения горды своим наследием.
3.2.3 Спорран
Спорран  - это сумка (кошелёк) которую надевают спереди поверх килта на цепочке
вокруг бедра, заменяет карман. Спорран носят на ширине ладони  ниже пояса,
материал натуральная кожа, натуральный мех и металл.
3.2.4 Шотландский головной убор боннет
Боннет  - это мужская шотландская мягкая шапочка без полей,
похожая на берет. Есть две разновидности: « Балморал» и "Гленгэрри".
Боннет Балморал - это старинная форма головного убора. Если этот боннет шьют из
клетчатого материала, то его не рекомендуют носить с килтом. Балморал может
быть также черным, синим, или желтовато – коричневым, с клетчатой тесьмой или
без неё, может быть украшен свободно ниспадающими лентами или бантом, и многие
предпочитают его изысканный вид. Ленты на боннете должны свисать не позади, а
сбоку.
3.2.5 Шотландский Dirk
Sgian, или "черный
нож", - это небольшой нож, который носят за краем гольфа на правой ноге.
Он удерживается специальной подвязкой в таком положении, чтобы его рукоятка
выглядывала поверх края гольфа. Есть мнение также, что "sgian" носят
в гольфе в знак того, что шотландец может быть опасен, даже если его поставить
на колени. Во время войны sgian носят на внутренней стороне ноги.
3.2.6 Булавка (заколка) на килт
Булавка (заколка) на килт
представляет собой самодостаточный аксессуар костюма и крепится на передней
нижней части килта.
3.2.7 Обувь  Гетры ( простые длинные чулки)

Заключение
В нашей
работе мы рассмотрели историю происхождения и  особенности мужского костюма
шотландцев. Шотландский
костюм относится к наиболее традиционному и устоявшемуся типу народного
костюма.
     Исток шотландских
традиций ношения национального костюма - это стремление во что бы то ни стало
отстоять свою самобытность. Английские короли долго пытались эту самобытность
искоренить, запретив носить костюм, но шотландский упорный и упрямый характер
противодействовал англичанам.
              В
ходе анализа было обнаружено нами, что   шотландцы страдали от притеснения
власти, но несмотря на гонения им удалось не только выжить, но и сохранить свои
обычаи и культуру и передать своим потомкам. Мы отмечаем упрямый и гордый
характер народа , что и отражается в  костюме. Костюм красочный  и привлекают
внимание. Цвет шотландского костюма означает принадлежность к определенному
клану,  Шотландский
костюм более легок  в связи с мягким климатом по сравнению с нашей одеждой.

Список
используемых источников
1.
Донскова И.И. Шотландия. Исторический путеводитель. – М.: «Вече». - 2007. - №1,
стр. 52
2. Дуглас
Дж. Легенды и предании Шотландии/ Пер. с англ. М.: Центрполиграф, 2008,
стр.188.
3. Мак - Кензи
А. Кельтская Шотландия. – М.: «Вече». - 2008№12, с.13.
4. Мартынов
Л. Вечное, клетчатое (статья) «Вокруг Света» №5, 2010, стр.128
5.                  https://infourok.ru
6.                  https://multiurok.ru
7.                  https://wiki.wildberries.ru
8.                  https://ru.wikipedia.org/wiki
9.                  http://lifecity.com.ua

Скачано с www.znanio.ru

file_name: проект Полковникова Шотландия нов.doc

alt: Оглавление Введение 3 1

alt: Шотландия Шотландия (англ

alt: Список используемых источников 1

intro: Проект по английскому языку

title: Проект по английскому языку


file_name: Окружающий мир для 1-4 классов_28.docx

title: Окружающий мир для 1-4 классов_схема_28


extracted_text:
Учитель: Сегодня мы собрались, чтобы
отметить этот веселый ,Но немножко грустный праздник. Окончание начальной
школы.
Учитель. А, ну, друзья, встречайте их,
Оставить
шутки, разговоры,
 Мы будем
чествовать сейчас
Выпускников
начальной школы.

Флешмоб и
песня «Школа, школа двери отвари»

Учитель:Но прежде чем мы начнем чествовать
наших выпускников, хочу отметить наших отличников, которые тоже заслуживают
сегодня Вашего внимания.
Для
награждения отличников слово предоставляется методисту ДК№3 Бурнаевой С.В.

Учитель. Светло и
нарядно сейчас в нашем классе,
И рядом
мамы и папы сидят.
Сегодня мы
праздник весёлый встречаем,
И каждый
событию этому рад!

Учащиеся:
1.Есть в году
различные праздники,
И сегодня праздник у вас,
В последний раз идут четвероклассники,
В свой первый, школьный класс.

2. А в
сторонке сидят родители,
И с волненьем глядят на них,
Будто все впервые увидели
Повзрослевших детей своих.

3.Четыре года
- что мгновенье.
Словно в
сказке дни прошли
С той поры,
когда робея,
Впервые в
школу вы пришли…

4.Совсем
малышами пришли вы сюда,
И сразу попали в прекрасные руки.
Как жаль, что так быстро промчались года,
И грустно нам от предстоящей разлуки.

5.Ты помнишь?
Было вокруг
Море цветов и звуков,
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.

6. Он ввел
тебя в 1 класс
Торжественно и почтительно,
Твоя рука и сейчас
В руке
твоего учителя.

7. Сегодня
торжественный день у вас,
Вы переходите в 5 класс.
Начальную школу кончаете,
И ей праздник посвящаете.

 Учитель:
Когда-то 4 года назад Вы были еще совсем малышами.  Давайте вспомним какими вы
были.
Поздравление
от первоклашек танец «Первоклашек»
Пожелание от
первоклашек.
Посмотрите на нас повнимательней –
Вот такими вы сами были.
2-й
И портфели тащили старательно,
И от тяжести этой не ныли.
3-й
Мы относимся к вам уважительно –
Вы такие большие и страшные.
4-й
Чувство гордости так восхитительно,
Ведь товарищи вы наши старшие!
Выпускник
Спасибо ребята! Мы вспомнили детство.
Нам так же жилось беззаботно, как вам,
Но в мире ещё не придумано средство,
А как бы хотелось стать детками нам!

Выпускник
Хотим вам наказ передать на прощанье –
Мы школу на вас оставляем, друзья.
Секретное вам мы оставим заданье –
Любить нашу школу – иначе нельзя!

Учитель: Сегодня наши
выпускники получают от всех поздравления. Подошла очередь 2 класса поздравить
выпускников.

Песня на мотив «Песни крокодила Гены»
До
свиданья вам скажем
И язык
свой покажем –
Остаёмся
мы в школе родной.
Вы же в
жизнь улетите.
Просим
вас, не грустите.
До
свиданья, до встречи зимой!
Припев:
А мы вас
встретим вкусным тортом,
Чаем
сладким угостим.
Не
волнуйтесь, не забудем!
Спеть ещё
хотим!
Станем
старше, взрослее
И,
конечно умнее.
Переплюнем
вас тысячу раз!
Но и вас
не забудем,
Вспоминать
часто будем
И исполним
ваш мудрый наказ!
Припев:

Хватит,
Катя, время вышло.
Могут
просто нас прогнать.
Обещайте,
что сдадите
Все
экзамены на пять!

Учитель: А что
такое 4 «И». Это целая радуга, сверкающая своими цветами.

Это наши
математики, конструкторы (Дима, Антон, Антон, Матвей)- красные
Это наши
сочинители, писатели, художники, знатоки русского языка  (Лиза, Аиша, Ксюша,
Вера, Саша) – оранжевые
Это наши
спортсмены, танцоры, мастера рукоделия ( Егор, Глеб, Вениамин, Вероника, Катя.
– Желтые
Наши
учителя – зеленые ( физ-ра , ОРКСЭ, шахматы, англ.)
Специалисты
– голубой
Родители
– синий
 Светлана
Викторовна и  первоклассники ( наши наследники) Фиолетовый

Запуск
шаров

Поздравление
от родителей

Учитель: Какими
Вы вырастите, кем станете …. Давайте немного помечтаем.

Звездочет
говорит слова о будущем

2040 год.
Приходит весна.
Мы ваши в
газетах прочтём имена.
Дима учёным
известным стал
Вениамин
отслужил и уже генерал.
Аиша на
конкурсе танцев
Сразила изяществом
всех иностранцев.
Матвей хозяином
стал автопарка.
Вот только
с бензином, как раньше, запарка.
Антон
Анохин - компьютерщик рьяный.
Он новые
классные создал программы.
 И Ксюша
Соколова стала врачом,
Лечит детей, помогает во всем.
Антон
Ефремов погрузился в науку.
Открыл он
зачем-то теорию звука.
 Потом,
проработав теорию света,
Он
лауреатом стал за это.
Вероника и
Вера - дизайнеры причёсок.
Они
королевы у массы расчёсок.
Очередь к
ним, запись и блат.
Это не
шутки, вам говорят.
Глеб -
звезда спортивного мира.
И у него не
одна есть квартира.
Лиза много
стран посетила.
Разные она
языки изучила.
Литератор,
известный писатель
Тысячи
книжек Лиза создатель.
Катя
открыла свое ателье,
Там шьют
одежду примеряют колье…
Саша
работает, играя
(Есть
профессия такая)
Он на сцене
с давних пор
Знаменитейший
актер.

Пройдёт
несколько лет...
И наступит
весна...

             Мы ваши в газетах прочтём
имена!!!!!

Учитель:
Для вручения дипломов
слово предоставляется методисту ДК№3 Бурнаевой С.В.

Вручение
дипломов

Учитель И
конечно же прощальный Вальс от наших выпускников
Прощальный
вальс, ленты.

Посмотрите,
какие красивые яркие ленты.  Это те эмоции, которые вы забираете в среднюю
школу. Вы были маленькие 4 года назад. Вас встретили первые учителя. Они любили
вас, учили Вы повзрослели очень быстро и пришла пора расстаться с начальной
школой. Но та связь, которая вас связывает учителем не разорвется никогда.
Через 10, 20, а может быть через 50 лет вы вспомните своего первого учителя,
заглянув в школьный альбом. Дорогая Ирина Владимировна, это сложно, но Вашим
детям нужно идти расти дальше. Настал тот миг, когда должны их отпустить.
Отпустите их в среднее звено с теми яркими впечатлениями, и помнить они Вас
будут всю жизнь.
 Самое
время для обнимашек.

Песня
выпускников.

 Учитель:
Право дать последний звонок предоставляется выпускнице 4 класса «И» Рубцовой
Елизавете и ученику 1 класса «Д» Рубцову  Тимофею.

file_name: Выпускной.docx

alt: Учитель : Сегодня мы собрались, чтобы отметить этот веселый ,Но немножко грустный праздник

alt: Мы школу на вас оставляем, друзья

alt: Специалисты – голубой Родители – синий

title: Сценарий выпускного в 4 классе


extracted_text:
Выберите правильный ответ:
1.Alice_______
English and French coins last summer.
a)collected
b)has collected         c)didn’t collected
2.
Our teacher__________ already in the library.
a)have
been    b)was         c) has been
3.____
students_______ all the exams last month?
a)Do
… passed   b)Did…. Pass  c) Have…. Passed
4.My
brother_______ computer games ten minutes ago.
a)has
played         b)play          c) played
5.______
you ever_______ this new lemonade?
a)
Have…drink      b) Did…  drink  c) Has…  drink

Впиши
глагол в нужном времени:
1.The
scientist( to write/ already) his article.
2.They(to
discuss) their problems last night.
3.Mike(to
visit/just) his grandmother.
4.The
boys(to find) a ball yesterday.
5.Andrew’s
hamster (not to eat/yet) his foot.
6.The
opera singer(to change) her dress during the last break.
7.I
(just/read) this modern magazine.
8.
Alice (to see) this fantastic film last Monday.
9.Have
you(ever/to visit) London Tower?
10.Have
you (ever/be)to the Bolshoi theatre?
Ответы:
1.
    1а,2с,3в,4с,5а;
2.
    1)has
already written,2) discussed, 3) has just visited,4) found,
5)hasn’t eaten yet, 6)changed, 7)have
just read,8)saw,9)ever visited,
10)ever been

file_name: 5 класс тест Простое прошедее и настоящее завершенное время.docx

alt: Выберите правильный ответ : 1

title: Тест по грамматике английского языка для 5 класса The Past Simple Tense and the Present Perfect Tense


extracted_text:
Внеклассное мероприятие по
духовно-нравственной культуре народов России.
      Тема:
«Чудеса Святителя Николая Чудотворца».
Форма проведения:
праздник
Цель: Прославление
Угодника Николая Чудотворца.
Задачи:
1.    Формирование
представлений о чудесах, творимых по молитвам Святителю Николаю Чудотворцу.
2.    Формирование
представлений о духовно-нравственной сфере человеческой жизни, ценностях любви
и добра, раскрытие духовно-нравственного потенциала обучающихся.
3.    Развитие
творческих способностей обучающихся.
Ресурсы: музыкальный
центр, телевизор, микрофоны, ноутбук, фонограмма музыкальное сопровождение.

Вед 1:
В этот праздник расчудесный
Мы пришли к вам с доброй вестью
От Святого Николая
Все о нем, ребята, знают.
Вед 2:
Самым первым зимним праздником можно
смело считать День Святого Николая, который отмечается 19 декабря.
Святой Николай- один из самых
почитаемых святых во всем православном  мире. В народе его обычно называют
Николаем Угодником. Люди верят, что он совершает множество чудес, поэтому
уважительно называют его- Николаем Чудотворцем.

Вед 1:
По легенде, своими молитвами Николай
исцелял больных, помогал детям и взрослым. Усмирял море, бури, гасил пожары.

Был покровителем путешественников, а
также всех животных-
диких и домашних.
Вед 2:
Николай всем сердцем любил детей и
каждому хотел подарить хотя бы капельку своей любви. Именно поэтому День
Саятого Николая так любят и ждут дети и взрослые.
Мы вам предлагаем посмотреть видео
фильм о Святом Николае.
Вед 1:
Ночью, когда звезды тихо напевают
колыбельную, к каждому ребенку приходил Святой Николай и клал под подушку
подарки.

Стих
В день,  когда спускается
Николай с небес,
Все вокруг меняется,
Полон мир чудес.
В праздник пусть веселый
Сбудутся мечты-
Все, что у Николы
Ни попросишь.
Пусть получит каждый
В этот день святой,
Маленький подарок
От души большой!

Вед 2 :
ЗАГАДКИ.

Без крыльев, а летит, без корней, а растет. (Снег)

Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, к зиме оживает. (Снег)

На дворе — горой, а в комнате — водой? (Лед)

С метлой в руке, с ведром на голове, стою зимой я на дворе.(Снеговик)

Кто без бревен через реки мосты строит? (Мороз)

Гуляет в поле, а не на коне, летает высоко, а не птица.(Метель)

Белой стайкой мошкара вьется, кружится с утра. Не пищит и не кусает — просто
так себе летает. (Снежинки)

Не драгоценный камень, а светится. (Лед)

На всех садится, никого не боится. (Снег)

Жил я посреди двора, где гуляет детвора. Но от солнечных лучей превратился я в
ручей. (Снеговик)

В избе мерзнет, а во дворе нет. (Оконное стекло)

Лежало одеяло мягкое, белое, солнце
припекло —
Одеяло потекло. (Снег)

Что за звездочки сквозные на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а
возьмешь — вода в руке. (Снежинки)

Зима на крыши серые бросает семена — растит морковки белые под крышами она. (Сосульки)

Лежит, лежит, да в речку побежит. (Снег)

В круглом окне днем стекло разбито, к вечеру вставлено. (Прорубь)

Одеяло белое не руками сделано. Не ткалось и не крошилось— с неба на землю
свалилось. (Снег)

Кто хоть и без рук, а рисовать умеет? (Мороз)

Морковка бела, всю зиму росла. Солнышко пригрело — всю морковку съело.
(Сосулька)

Гуляю в поле, летаю на воле, кручу, бурчу, знать никого не хочу. Вдоль села
пробегаю, сугробы наметаю. (Метель)

В белом бархате деревня — и заборы и деревья, а как ветер нападет, этот бархат
опадет. (Иней)

Стих.
Под подушкою подарки,
Стол давно уже накрыт –
День святого Николая
В каждый дом прийти спешит.
От души тебе желаю,
Чтоб сбылись твои мечты.
С днем святого Николая!
Мира, счастья, доброты!
         Стих.
С днем Святого Николая
В середине декабря
Я сердечно поздравляю
И желаю для тебя

Под защитою святою
Быть всегда в любых делах,
Только с чистою душою
Жить, и верить в чудеса!
Вед 1:
С Днем Святого Николая
Вас сердечно поздравляем!
Пусть хранит он Вас от бед!
Славных зим Вам и долгих лет!

file_name: Святой Николай .docx

alt: Вед 1: По легенде, своими молитвами

intro:
Сценарий праздника "Святой Николай"
Тема: «Чудеса Святителя Николая Чудотворца».
Форма проведения: праздник
Цель: Прославление Угодника Николая Чудотворца.
Задачи:
1.	Формирование представлений о чудесах, творимых по молитвам Святителю Николаю Чудотворцу.
2.	Формирование представлений о духовно-нравственной сфере человеческой жизни, ценностях любви и добра, раскрытие духовно-нравственного потенциала обучающихся.
3.	Развитие творческих способностей обучающихся.
Ресурсы: музыкальный центр, телевизор, микрофоны, ноутбук, фонограмма музыкальное сопровождение.Сценарий праздника "Святой Николай"

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий праздника "Святой Николай"


extracted_text:
Развитие творческих способностей у учащихся в условиях
реализации программы внеурочной деятельности.
Наш век открыл
возможность творить во всех областях человеческой деятельности: искусстве,
технике, науке и т. д. Причём основным критерием творчества стала новизна. Все
более актуальной становится проблема одаренности.  Это, прежде всего,
связано с потребностью общества в неординарной творческой личности.
 Происходящий в последнее время рост объема информации требует изменения
подходов к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей
интеллект и способности   обучающихся.
  В основе творчества — открытость личности
миру, в том числе иным возможным мирам. Такая личность более восприимчива к
любой внешней информации: природной, социальной, культурной.  Природные и
культурные процессы ведут творческую личность своими путями, заставляя её
переживать и решать все возникающие напряжения как свои проблемы.

         В.А.Сухомлинский писал, что «ребёнок по своей природе -
пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть же перед ним откроется
чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в
собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении
делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское
творчество- верная дорога к сердцу ребёнка»

       Одним из важнейших направлений моей работы является
подготовка учащихся к творческой деятельности, к жизни в обществе, т.к.
 общество ставит перед учителем задачу воспитания нужной и полезной ему
личности с общечеловеческими ценностями. Поэтому одна из главных задач моей
работы- воспитание активных, инициативных, творчески мыслящих учащихся, которые
в будущем вырастут разносторонними людьми, творчески работающими, приносящими пользу
обществу.

       В связи с тем, что основы интеллекта, основы психики
и всей духовной жизни человека формируется главным образом в дошкольном и
школьном возрасте, считаю, что развитие творчества, творческого мышления важно
на всех этапах школьного обучения.

     Если предлагать детям только работу, направленную на
выполнение заданий по образцу учителя и опирающуюся на память учащихся, то дети
будут стремиться быть исполнительными, чёткими, усидчивыми. Это, конечно,
качества положительные. Но из них не вырастут познавательные интересы и
самостоятельность мышления, способность искать и находить какие-то
нестандартные решения. Поэтому, наряду с требованиями «делай, как я», на своих
уроках предлагаю детям проявлять своё творчество.

     Интересы, склонности и способности детей различны. Каждый
ребёнок по-своему уникален. Для меня важно выявить особенности каждого ученика.
Все дети по- своему талантливы, раскрыть этот талант должна я – учитель. Для
этого необходима большая и кропотливая работа с детьми, направленная на
развитие их творческих способностей.

    В начальной школе все предметы дают широкие возможности для
развития творческой деятельности школьников в учебном процессе.

    Т. Шацкий писал, что  «зачатки творческой силы существуют
почти у всех… надо лишь создать для проявления её подходящие условия.

  Развитие творческого воображения необходимо для успешного обучения
основам наук, имеет немалое значение в изобразительной, конструкторской
деятельности, в повседневной жизни.

   Для развития творческих способностей учащихся мною используются
различные методы обучения. Методы - это способы взаимосвязанной деятельности
учителя и учащихся, направленные на достижение целей обучения. Методы конструирования,
исследовательский, проблемный, частично- поисковый, эвристический в
совокупности с объяснительно- иллюстративным дают свои результаты в
формировании творческой личности школьника.

   При выборе методов обучения я ориентируюсь на те, которые
развивают разные интеллектуальные качества: внимание, память, умение
находить зависимости, систематизировать материал; способность к комбинированию,
т.е. умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов, деталей; умение
находить ошибки и недостатки, пространственное представление и воображение,
способность предвидеть результаты своих действий. В совокупности эти качества,
видимо, и составляют то, что называется сообразительностью, изобретательностью,
творческим складом мышления и воображения.
 Итак, развитие
творческих способностей учащихся является основой обучения, фундаментом
полноценной учебной деятельности каждого школьника.

   Работая в школе, я пришла к выводу, что наиболее эффективными
средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроках является игровая
деятельность, создание положительных, эмоциональных ситуаций, «открытие» им
самим нового знания. Всё необычное, неожиданное вызывает у детей богатое
последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания, включает их
в процесс творчества, помогает усвоить любой учебный материал.

  Что же составляет систему творческой деятельности в начальной школе?

   Во- первых, это воспитание у учеников качеств, служащих
предпосылками для творческой деятельности: наблюдательности, общительности,
речевой и общей активности, хорошо натренированной памяти и быстроты
припоминания, сообразительности, привычки анализировать и осмысливать факты.
Для творчества нужны воля, умение преодолеть свою лень и объективные трудности,
активность во всех делах и в первую очередь в познании. В то же время
предпосылками творчества является мир эмоций, способность увлекаться, развитые
познавательные интересы, воображение. Творческая деятельность наиболее присуща
тем детям, которые достигают ускоренного развития в самых разнообразных
областях: нравственной, умственной, физической. Творчество можно расценивать
как одно из проявлений гармоничного развития личности школьника.

  И во-вторых, это - самовыражение индивидуальности личности ученика через
творчество. Когда школьник декорирует готовое изделие, дополняет новыми
деталями на основе воображения, разумеется, вносит что-то своё, что-то от своей
личности. От своего видения жизни- это самовыражение

 Итак, детское творчество неисчерпаемо. Его питательная среда- чувство
тайны, которую так хочется разгадать. «Тайна возбуждает творчество»- сказал А.
Энштейн. Творчество — это не оценить, не измерить обычными мерками. Но оно
обязательно имеет продолжение и при переходе в среднее звено школы. Дети
быстрее находят новые способы решения задач, составляют оригинальные задачи,
легче устанавливают связь между ранее изученным и новым материалом, пишут
интересные сочинения. Обогащается их словарный запас, развивается речь. На любом
уроке они могут думать и рассуждать смело, нестандартно, увидят то, мимо чего
они проходили, не замечая.

  Перед нами учителями стоит задача вырастить детей инициативными,
думающими, способными на творческий подход к любому делу, за которое они бы не
взялись. Как выразилась Е.Н.Потапова: «Убьём в детях талант- рассыплется мир,
распадётся хаосом, и не только мы сами останемся безголосыми, безъязычными,
бесцветными, ног и природу обезголосим, обезглавим, обесцветим». Творчески относиться к делу значит выполнять
его качественно, на более высоком уровне. Творчество — это постоянное
совершенствование и прогресс в любой деятельности, без радости творчества наша
жизнь превращается в скуку и рутину. Творческий человек всегда чем-то увлечён,
от творческих возможностей зависит его жизненный уровень.

Жизнь – дорога красок и открытий
Иди вперед, мой юный друг!
Твоя дорога полна красочных событий
Не пропусти их ты случайно, вдруг.
Вперед! Испытывай и пробуй, и свершай!
Новое ищи и радуйся всему
Мир творчества открыт для всех! Дерзай!
Способности даны не только одному.
У каждого есть шанс стать знаменитым,
У каждого есть шанс украсить мир,
И каждый может что-то сотворить по истине красивым,
Нам творчество для этого дает так много сил.

file_name: Развитие творческих способностей в условиях реализации программы внеурочной деятельности.doc

title: Статья на тему: "Развитие творческих способностей у учащихся в условиях реализации программы внеурочной деятельности."


extracted_text:
Тест по темам «Морфемика (состав слова) и словообразование»,
«Состав слова», «Приставка»
Вариант 1
Задание 1.
Выберите слова, в которых есть
приставка.
А)  смена
Б)  смешить
В)  сквер
Г)  сокрушительный
Д)  обувной
Е)  обрядный
Ж)  возмущение
З)  возня
И)  подберёзовик
Й)  подиум
К)  преграда
Л)  предвидение
А)  сошёл
Б)  сонный
В)  слезть
Г)  снизу
Д)  описать
Е)  обжигать
Ж)  вокзал
З)  вогнать
И)  пошёл
Й)  пони
презабавный  претензия
А)  начальный
Б)  соискательница
В)  взаимность
Г)  обдуманный
Д)  перехват
Е)  солистка
Ж)  обтёсанный
З)  перечница
И)  предтеча
Й)  обузданный
сотрудник  обещание
А)  скачок
Б)  скрепка
В)  служащий
Г)  смеркаться
Д)  обворожить
Е)  обманывать
Ж)  вдуматься
З)  вздохнуть
И)  побывка
Й)  поганка
преднамеренный  превалировать
А)  сдунуть
Б)  сквозить
В)  сладость
Г)  слаженность
Д)  обеденный
Е)  обламывать
Ж)  вдохновлённый
З)  взвешенный
И)  повидло
Й)  поводок
предерзкий  предо (мной)
А)  сварка
Б)  сдача
В)  сгиб
Г)  свежесть
Д)  обращение
Е)  опечатанный
Ж)  владеть
З)  вмиг
И)  погрузка
Й)  подвиг
предвестник  предикат
А)  правнук
Б)  скамейка
В)  обитать
Г)  похолодание
Д)  обувной
Е)  взбитый
Ж)  почивать
З)  вгладь
И)  почуять
Й)  обуза
взбегать  поэтесса
А)  угощение
Б)  оборона
В)  подарок
Г)  общерусский
Д)  предчувствие
Е)  обратимый
Ж)  неприятель
З)  небрежный
И)  изумление
Й)  обследование
подсобить  предвосхитить
А)  побег
Б)  сочувствие
В)  взятка
Г)  правило
Д)  направить
Е)  спичка
Ж)  укутанный
З)  замёрзнуть
И)  укротитель
Й)  поднос
взаимность  улыбка
А)  сказал
Б)  снёс
В)  сумел
Г)  ссора
Д)  обагрённый
Е)  обладать
Ж)  ввинтить
З)  вздорный
И)  победить
Й)  поверхность
предварительный  прекрасный

Ответы к заданиям для варианта 1
Задание 1.
Правильный ответ: А, Г, Д, Ж, И, Л
Задание 2.
Правильный ответ: А, В, Г, Д, Е, З, И, К
Задание 3.
Правильный ответ: А, Б, Г, Д, Ж, Й, К
Задание 4.
Правильный ответ: Б, Г, Д, Ж, З, И, К
Задание 5.
Правильный ответ: А, Г, Е, З, Й, К
Задание 6.
Правильный ответ: А, Б, В, Е, З, И, К
Задание 7.
Правильный ответ: А, Г, Д, Е, З, И, К
Задание 8.
Правильный ответ: В, Д, Й
Задание 9.
Правильный ответ: А, Ж, З, И, Й
Задание 10.
Правильный ответ: Б, В, Д, Ж,
Й
Тест по темам «Морфемика (состав слова) и словообразование»,
«Состав слова», «Приставка»
Вариант 2
Задание 1.
Выберите слова, в которых есть
приставка.
А)  слабеть
Б)  слепок
В)  слепота
Г)  обратимый
Д)  обознаться
Е)  возглас
Ж)  возница
З)  подвох
И)  подвеска
Й)  предбанник
К)  преамбула
Л)  преграда
А)  необычный
Б)  одеколон
В)  парадигма
Г)  начало
Д)  премьера
Е)  подрейфовать
Ж)  потенциальный
З)  ниспослать
И)  нальчикский
Й)  льняно-пеньковый
изыскание  временный

А)  свидание
Б)  свойство
В)  сговорчивый
Г)  сделка
Д)  обветренный
Е)  обоняние
Ж)  вдумываться
З)  влиятельный
И)  побольше
Й)  погон
предновогодний  превратный
А)  обомлеть
Б)  презент
В)  подружка
Г)  обруч
Д)  взбучка
Е)  преинтересный
Ж)  обточить
З)  прихворнуть
И)  похититель
Й)  общество
полотенце  пожалеть
А)  выдумать
Б)  президиум
В)  снегопад
Г)  закрасить
Д)  виноград
Е)  написать
Ж)  замок (крепость)
З)  роспись
И)  обыденный
Й)  поощрить
навестить  навигация
А)  смолоду
Б)  смести
В)  сшить
Г)  слеза
Д)  облако
Е)  обогреть
Ж)  восток
З)  взмахнуть
И)  портрет
Й)  посмотреть
прелюдия  преспокойный
А)  сбегать
Б)  свёкла
В)  сгущёнка
Г)  сдоба
Д)  обаятельный
Е)  обрамление
Ж)  вдавленный
З)  взлёт
И)  побег
Й)  повидло
пребывание  предание
А)  улаженный
Б)  вдруг
В)  подхалим
Г)  расписание
Д)  взятка
Е)  презумпция
Ж)  предыдущий
З)  изредка
И)  изостудия
Й)  обрывистый
вкус  возгораемый
А)  сдуру
Б)  сбруя
В)  свечение
Г)  свиток
Д)  обучение
Е)  общение
Ж)  взять
З)  возвеличивать
И)  повеселеть
Й)  повод
(причина)  пребелый  превратность
А)  сложение
Б)  сверстник
В)  скатерть
Г)  склад
Д)  оброк
Е)  обрисованный
Ж)  взгляд
З)  влажный
И)  повязка
Й)  подвальчик
превкусный  предвечерний

Ответы к заданиям для варианта 2
Задание 1.
Правильный ответ: Б, Д, Е, И, Й
Задание 2.
Правильный ответ: А, Г, Е, З, К
Задание 3.
Правильный ответ: В, Г, Д, Ж, И, К
Задание 4.
Правильный ответ: А, В, Д, Е, Ж, З, И, Л
Задание 5.
Правильный ответ: А, Г, Е, З
Задание 6.
Правильный ответ: А, Б, В, Е, З, Й, Л
Задание 7.
Правильный ответ: А, В, Е, Ж, З, И, К
Задание 8.
Правильный ответ: А, Г, Ж, З, Й, Л
Задание 9.
Правильный ответ: А, Г, Д, З, И, К
Задание 10.
Правильный ответ: Г, Е, Ж, И,
К, Л

file_name: Тест по темам «Морфемика  и словообразование», «Состав слова», «Приставка 5 кл».pdf

alt: Л) предвидение А) сошёл

alt: Г) обдуманный Д) перехват

alt: З) вздохнуть И) побывка

alt: Й) поводок предерзкий предо (мной)

alt: Б) скамейка В) обитать

alt: Е) обратимый Ж) неприятель

alt: Й) поднос взаимность улыбка

alt: Ответы к заданиям для варианта 1

alt: Ответы к заданиям для варианта 1

alt: Правильный ответ: Б, В, Д, Ж,

alt: Г) начало Д) премьера

alt: А) свидание Б) свойство

alt: Й) погон предновогодний превратный

alt: З) роспись И) обыденный

alt: Ж) восток З) взмахнуть

alt: Е) обрамление Ж) вдавленный

alt: Д) взятка Е) презумпция

alt: В) свечение Г) свиток

alt: Б) сверстник В) скатерть

alt: Ответы к заданиям для варианта 2