extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «Дуванский многопрофильный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Подготовка машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе,
комплектование сборочных единиц.

2015 г

Рабочая
программа учебного модуля разработана для заочного образования на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по
специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее
СПО) 35.02.07 Механизация сельского хозяйства

Организация-разработчик: ГБПОУ
«Дуванский многопрофильный колледж».

Разработчики:

Пересадин
А.В. , преподаватель;
Трофимов
И.А., преподаватель;

Рекомендована:
                           Утверждаю

 Цикловой комиссией технических
                           Директор ГБПОУ
дисциплин ГБПОУ                                                       Дуванский
многопрофильный
«Дуванский многопрофильный
колледж»,                колледж.
 протокол №____ от «___»_______2015
г.                  ___________  Т.А.Фазлаев.
 Председатель ________
Л.М.Филимазова.

 Эксперты от работадателя:
_________________________(наименование
организации)
_________________________(должность
специалиста)
_________________________(подпись
специалиста)

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.
4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

6

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
  МОДУЛЯ

8

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

18

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
  МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

6.ПРИЛОЖЕНИЯ

22

27

ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Подготовка машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе,
комплектование сборочных единиц.

1.1. Область применения
программы
Рабочая
программа профессионального модуля является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО, входящей в состав укрупненной группы профессий
Специальности
35.02.07. Механизация сельского хозяйства;
в
части освоения основного вида профессиональной деятельности: Подготовка машин,
механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц
 и соответствующих профессиональных компетенций:
1.Выполнять
регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.

2. Подготавливать
почвообрабатывающие машины.
3.
Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
4.
Подготавливать уборочные машины.
5.
Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик.
6.
Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.
7. Выполнять
операции для подготовки тракторов и автомобилей к работе.
8. Выполнять
операции для подготовки сельскохозяйственных машин к работе.
9. Выполнять
операции для подготовки машин и оборудования животноводческих ферм к работе.
Рабочая программа
профессионального модуля может быть использована при разработке программ:
- в дополнительном
профессиональном образовании по программе повышения квалификации при наличии
начального профессионального образования по профессии тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства;

-
в профессиональной подготовке и переподготовке работников в области механизации
сельского хозяйства при наличии среднего или высшего профессионального
образования нетехнического профиля;
- в дополнительном обучении
рабочим профессиям по специальности
14633 Монтажник
сельскохозяйственного оборудования, 14986 Наладчик сельскохозяйственных машин и
тракторов, 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования,
19205 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства,
Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля –
требования к результатам освоения  профессионального модуля:

С
целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и:
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:

иметь
практический опыт:

- выполнения разборочно-сборочных работ
сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнения регулировочных работ при настройке машин
на режимы работы;
-
выявления неисправностей и устранения их;
-
выбора машин для выполнения различных операций;

уметь:

- собирать, разбирать,
регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали на
двигатель, приборы электрооборудования;
- определять техническое
состояние машин и механизмов;
- производить разборку, сборку
основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;
- выявлять неисправности в
основных механизмах тракторов и автомобилей;
- разбирать, собирать и
регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин;

знать:

- классификацию, устройство и
принцип работы двигателей, сельскохозяйственных машин;
- основные сведения об электрооборудовании;

-
назначение, общие устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей,
принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки,
неисправности;
-
регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
- назначение, устройство и принцип работы оборудования
и агрегатов, методы устранения неисправностей.
3.
Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы
профессионального модуля:

Всего
– 1125 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося –132 часа;
самостоятельной работы
обучающегося – 525 час;
учебной и производственной
практики –468 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения
профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной
деятельности (ВПД) Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к
работе, комплектование сборочных единиц, в том числе профессиональными (ПК)
и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.

Выполнять регулировку узлов,
  систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.

ПК 2.

Подготавливать
  почвообрабатывающие машины.

ПК 3.

Подготавливать посевные,
  посадочные машины и машины для ухода за посевами.

ПК 4.

Подготавливать уборочные
  машины.

ПК 5.

Подготавливать машины и
  оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и
  птицефабрик.

ПК 6.

Подготавливать рабочее и
  вспомогательное оборудование тракторов
и автомобилей.

ОК 1.

Понимать сущность и
  социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
  интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную
  деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
  задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать
  решения в стандартных и нестандартных ситуациях
и
  нести за них ответственность.

ОК
  4.

Осуществлять поиск и
  использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач,

ОК
  5

 Использовать
  информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
  профессиональной деятельности.

ОК
  6

. Работать в
  коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с
  коллегами, руководством, потребителями.

ОК
  7

Ставить цели,
  мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их
  работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК
  8

. Самостоятельно определять
  задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
  осознанно планировать повышение квалификации.

ОК
  9

Быть готовым к смене
  технологий в профессиональной деятельности.

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
3.1.
Тематический план профессионального модуля

Код
профессиональных
  компетенций

Наименования разделов
  профессионального модуля*

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение
  междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка
  обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,
часов

Производственная
(по профилю специальности),**
часов

Всего,
часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,
часов

в т.ч., курсовая работа
  (проект),
часов

Всего,
часов

в т.ч., курсовая работа
  (проект),
часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1-3

Раздел 1. Изучение назначения и общего устройства тракторов,
  автомобилей и сельскохозяйственных машин

656

78

32

326

252

ПК 4-6

Раздел 2. Выполнение подготовки тракторов и
  сельскохозяйственных машин и механизмов к работе

397

54

34

199

144

Производственная практика, (по профилю
  специальности), часов

  72

72

Всего:

1125

132

66

525

396

72

3.2. Содержание обучения по
профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов
  профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и
  практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ 1.
Изучение назначения и общего устройства тракторов,
  автомобилей и сельскохозяйственных машин

656

МДК .01.01.
Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей
  и сельскохозяйственных машин

78

Тема 1.1
Назначение и общее устройство тракторов и
  автомобилей

Общие сведения о тракторах и
  автомобилях, история развития.
Двигатели тракторов и
  автомобилей их классификация.
Система питания бензинового и
  дизельного двигателя, работа агрегатов и узлов.
Кривошипно-шатунный механизм.
Газораспределительный
  механизм.
Система смазки и охлаждения.
Система впуска и выпуска.
Система пуска двигателя.
Классификация трансмиссий
  тракторов и автомобилей и самоходных шасси.
Электрическое оборудование
  тракторов и автомобилей.
Муфты сцепления их привод.
Коробки перемены передач.
Ходовая часть тракторов,
  автомобилей и самоходных шасси.
Рабочее оборудование
  тракторов, автомобилей и самоходных шасси.
Основы теории тракторов и
  автомобилей.
Промежуточные соединения.
Ведущие мосты, принцип работы
  дифференциала.
Подвеска и движитель их
  разновидности.
Управление машинами, углы
  установки колес.
Ведущий мост гусеничного
  трактора.
Тормозная система разных марок
  машин.
Гидравлическая система.
Система зажигания.
Система освещения,
  контрольно-измерительное оборудование.
Безопасность труда при работе
  на машинах.

28

2

1-11

Практические занятия
Анализ
  рабочего цикла двигателя.
Разборка,
  сборка механизмов двигателя, оценка технического состояния деталей.
Разборка,
  сборка   агрегатов системы питания бензиновых двигателей.
Разборка
  сборка узлов и агрегатов системы питания дизеля.
Разборка,
  сборка, ознакомление с устройством КПП и муфт сцепления тракторов и автомобилей..
Разборка,
  сборка механизма ВМ трактора.
Разборка,
  сборка  механизма ВМ автомобиля.
Разборка,
  сборка  рулевого механизма автомобиля или трактора
Натяжение
  гусениц,  смазка  и  регулировка  подшипников  ходовой  части  трактора
  ДТ-75М.
Разборка
  сборка агрегатов, узлов тормозной системы с ознакомление с работой.

22

2

Тема 1.2
Назначение и общее устройство сельскохозяйственных
  машин

Классификация
  почвообрабатывающих машин и орудий
Рабочие и вспомогательные
  органы плуга
Устройство и работа плугов
Бороны зубовые и дисковые
Культиваторы для сплошной
  обработки почвы.
Культиваторы для междурядной
  обработки почвы
Катки, сцепки, лущильники
Комбинированные машины и
  агрегаты
Способы посева и посадки.
  Классификация посевных и посадочных машин.
Рабочие органы посевных и
  посадочных машин
Принципиальные
  схемы и рабочие процессы зерновых сеялок, овощных сеялок точного высева
Машины для посадки
  картофеля.
Рассадопосадочные
  машины
Машины для
  подготовки и внесения удобрений
Методы защиты
  растений. Протравливатели семян.
Опрыскиватели.
Опыливатели,
  фумигаторы, аэрозольные генераторы
Технологии
  заготовки кормов
Косилки.
Грабли и
  подборщики, прессподборщики.
Оборудование для
  активного вентилирования сена
Агрегаты для
  приготовления витаминно-травяной муки
Принципиальные схемы
  и технологический процесс работы кормоуборочных комбайнов.
Способы уборки
  зерновых культур
Валковые жатки и
  подборщики
Типаж и
  технологический процесс работы зерноуборочного комбайна
Жатвенная часть
  зерноуборочного комбайна
Молотилка.
Технологии и устройства
  для уборки не зерновой части урожая
Моторные установки
  и ходовая часть.
Механизм привода и
  контроля. Электрооборудование комбайна
Гидросистема
  рабочих органов.
Вспомогательное
  оборудование комбайна. Герметизация комбайна.
Переоборудование
  зерноуборочных комбайнов на уборку различных культур.
Способы очистки и
  сортировки зерна.
Рабочий процесс и
  устройство машин предварительной очистки, первичной и вторичной очистки,
  специального назначения
Рабочие процессы и
  устройство сушилок. Режимы работы сушилок
Агрегаты и
  комплексы для послеуборочной обработки зерна
Машины для уборки
  ботвы и картофелекопатели.
Картофелеуборочные
  комбайны
Свеклоуборочные
  машины.
Машины для уборки
  столовых корнеплодов.
Машины для уборки
  овощных культур.
Машины для уборки
  прядильных культур
Машины для
  обработки почвы, посадки и обрезки плодовых деревьев
Машины для
  культуртехнических работ
Машины и установки для
  орошения
Машины и оборудование для
  водоснабжения животноводческих ферм
Машины и оборудование для
  приготовления и раздачи кормов
Доильные аппараты и
  установки. Машины и оборудование для первичной обработки и переработки молока
Оборудование для стрижки и
  купания овец
Оборудование для удаления и
  использования навоза.
Погрузочно-разгрузочные  машины.
Транспортные  средства

18

2

1-5

Практические занятия
Изучение
  устройства и регулировка плугов и культиваторов.
изучение
  устройства  сеялки
  СЗТ-3,6А.
изучение
  устройства тракторного
  опрыскивателя
изучение
  устройства и регулировка
  параметров косилки КС-Ф-2,1, пресс-подборщика ПР-Ф-750
изучение
  устройства и
  регулирование комбайна СК-5М, ДОН-1500, Енисей-1200.

10

              2

Самостоятельная работа при
  изучении раздела ПМ 1
Систематическая проработка  учебной
  и специальной технической литературы (по вопросам к учебным темам, предлагаемым
  преподавателем).
Подготовка к лабораторным и
  практическим работам с использованием методических рекомендаций
  преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и
  подготовка к их защите.
Самостоятельное изучение
  технологической и технической документации, заводских руководств и инструкций
  по тракторам, автомобилям, сельскохозяйственным машинам и механизмам.

326

  3

Примерная тематика
  внеаудиторной самостоятельной работы
Самостоятельная работа при
  изучении раздела ПМ 1
Назначение, устройство и
  работа многоцилиндрового двигателя; назначение и классификация автотракторных
  топлив; назначение, устройство и работа распределительного топливного насоса
  высокого давления; назначение, устройство и работа автоматической муфты
  опережения впрыска топлива; назначение, устройство и работа однорежимного
  регулятора; назначение, устройство и работа всережимного регулятора дизеля
  Д-160; назначение, устройство и работа всережимного регулятора дизеля
  А-41процесс сгорания в карбюраторных двигателях; процесс сгорания в дизелях;
  показатели характеризующие рабочий цикл двигателя; показатели характеризующие
  эффективную работу двигателя; тепловой баланс двигателя; основные
  сравнительные параметры двигателей; определение основных размеров двигателя;
  уравновешивание двигателя; гаситель крутильных колебаний; назначение,
  устройство и крепления двигателя на раме трактора и автомобиля; работа
  карбюратора при различных режимах работы двигателя; устройство ограничителя
  максимальной частоты вращения коленчатого вала двигателя; назначение камер
  сгорания;; основные показатели работы регулятора; назначение смазочных масел
  и их свойства; назначение пластичных смазок; назначение охлаждающих
  жидкостей; назначение, устройство и работа бесконтактного индукторного
  генератора переменного топлива; пуск и остановка карбюраторного двигателя;
  пуск и остановка дизеля; регулировочные характеристики; нагрузочные
  характеристики; крутящий момент колеса; передаточные числа и КПД механической
  трансмиссии; передаточные числа и КПД гидрообъемного преобразователя;
  назначение, устройство и работа электромеханической трансмиссии; назначение,
  устройство и работа тракторных коробок передач с переключением при
  остановленном тракторе; назначение, устройство и работа тракторных коробок передач
  с переключением на ходу; назначение, устройство и работа ведущих мостов
  К-700; назначение, устройство и работа ведущих мостов Т-150 К; плавность
  хода; проходимость трактора; назначение, устройство и работа гусеничного
  движителя с полужесткой подвеской; кинематика поворота и передаточное число
  рулевого управления; назначение, устройство и работа рулевого управления
  тракторов с неуправляемыми колесами; назначение, устройство и работа
  тормозной системы автомобиля КАМАЗ-5220; тяговый баланс колесной машины;
  топливная экономичность автомобиля.
Назначение и общее устройство
  борон, катков, сцепок, плугов специального назначения, машин для обработки
  почв, подверженных эрозии, рабочих и вспомогательных органов культиваторов и
  сеялок специального назначения, машин для измельчения и погрузки удобрений, машин
  для приготовления рабочих жидкостей, опыливателей, фумигаторов, смесителей и
  разбрасывателей приманок, граблей поперечных и роторных, машин для сбора,
  транспортировки, скирдования и сушки сена и соломы (стогометателей, волокуш,
  устройств для активного вентилирования сена), вязальных аппаратов
  пресс-подборщиков различных модификаций (в сравнении), агрегатов для
  приготовления витаминной травяной муки и ее гранулирования различных
  модификаций (в сравнении), косилок и косилок - измельчителей различных
  модификаций (в сравнении),

подборщиков– стогообразователей
  и подборщиков – тюкоукладчиков, молотильных аппаратов зерноуборочных
  комбайнов различных модификаций (в сравнении), измельчителей зерноуборочных
  комбайнов, приспособлений для уборки крупяных культур, зерноочистительных
  агрегатов и агрегатов для сушки зерна различных модификаций (в сравнении),
  машин для уборки и овощных культур,
землеройных машин
  (экскаваторов, бульдозеров, скреперов), погрузочно-разгрузочных машин и
  транспортных средств.

Учебная практика
Виды работ
Выполнение слесарных работ
  при изготовлении и ремонте деталей тракторов, автомобилей и СХМ.
Выполнение механической
  обработки при изготовлении и ремонте деталей тракторов, автомобилей и СХМ.
Выполнение сварочных работ
при изготовлении и ремонте деталей тракторов,
  автомобилей и СХМ.
Разборка сборка ознакомление
  с  принципом работы двигателей внутреннего сгорания тракторов и автомобилей
Разборка сборка ознакомление
  с принципом работы трансмиссий тракторов и автомобилей
Разборка сборка ознакомление
  с принципом работы ходовой части тракторов и автомобилей
Разборка сборка ознакомление
  с принципом работы механизма управления трактора ДТ-75
Разборка сборка ознакомление
  с принципом работы рулевого управления тракторов и автомобилей
Разборка сборка ознакомление
  с принципом работы узлов и агрегатов гидравлических систем тракторов и
  автомобилей
Разборка сборка ознакомление
  с принципом работы узлов и агрегатов тормозных систем тракторов и автомобилей

Разборка сборка ознакомление
  с принципом работы узлов и агрегатов  электрооборудования тракторов и
  автомобилей
Подготовка к работе и
  регулировка рабочих органов почвообрабатывающих машин и орудий
Подготовка к работе и
  регулировка рабочих органов посевных и посадочных машин
Подготовка к работе и
  регулировка рабочих органов машин для внесения удобрений
Подготовка к работе и
  регулировка рабочих органов машин для заготовки кормов
Подготовка к работе и
  регулировка рабочих органов зерноуборочных комбайнов
Подготовка к работе и
  регулировка рабочих органов машин для послеуборочной обработки зерна
Подготовка к работе и
  регулировка рабочих органов картофелеуборочных комбайнов

252

Раздел ПМ 1
Выполнение подготовки тракторов и
  сельскохозяйственных машин и механизмов к работе

397

МДК 01.02
Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и
  механизмов к работе

54

Тема 2.1
Подготовка тракторов к работе

Подготовка к работе двигателей
  тракторов и автомобилей.
Подготовка к работе агрегатов,
  приборов электрооборудования тракторов и автомобилей.
Подготовка к работе трансмиссии
  тракторов, автомобилей и самоходных шасси. Подготовка к работе ходовой части
тракторов, автомобилей и самоходных шасси.
Подготовка к работе  рулевого
  управления тракторов, автомобилей и самоходных шасси.
Подготовка к работе рабочего и
  вспомогательного оборудования тракторов; автомобилей и самоходных шасси.

16

1

1-7

Практические занятия
Подготовка
  к работе гидросистемы трактора и ее наладка.
Подготовка
  к работе АКБ и генератор их проверка и испытание.
Подготовка
  к работе системы зажигания.
Подготовка
  к работе магнето и пускового двигателя.
Подготовка
  к работе стартера.
Подготовка
  к работе системы питания.
Подготовка
  к работе системы охлаждения и смазки..

14

2

Тема 2.2
Подготовка сельскохозяйственных машин и механизмов к
  работе

Подготовка к работе плугов.
  Условия устойчивого хода плуга. Сила сопротивления плуга.
Подготовка к работе культиваторов,
  лущильников, зубовых и дисковых борон, комбинированных агрегатов.
Подготовка к работе зерновой
  сеялки, установка на заданную норму высева семян и удобрений.
Подготовка к работе сеялок
  точного высева.
Подготовка к работе
  картофелесажалок.
Подготовка к работе
  протравливателей семян, опрыскивателей, опыливателей, аэрозольных генераторов.
Подготовка к работе машин для
  внесения удобрений, установка на заданную норму внесения удобрений
Подготовка к работе машин ля
  скашивания, подбора, измельчения трав
Подготовка к работе
  зерноуборочных комбайнов
Подготовка к работе машин для
  очистки и сушки зерна.
Подготовка к работе машин для
  уборки картофеля и корнеплодов
Подготовка к работе машин и
  оборудования для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и
  птицефабрик.

12

1

1-6

Практические занятия
Подготовка к работе и регулировка плугов
Подготовка к работе
  культиваторов.
Проверка, регулировка и
  технологическая настройка сеялки СЗТ-3,6А.
Подготовка к работе тракторного
  опрыскивателя
Подготовка к работе и регулирование
  комбайна СК-5М, ДОН-1500, Енисей-1200.
Подготовка к работе картофелеуборочного
  комбайна.

12

2

Самостоятельная работа при
  изучении раздела ПМ 1
Систематическая проработка
  конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам
  к учебным темам, предлагаемым преподавателем).
Подготовка к лабораторным работам
  и практическим занятиям с использованием методических рекомендаций
  преподавателя, оформление рабочих тетрадей и подготовка к защите.
Самостоятельное изучение
  технологической и технической документации, заводских руководств и инструкций
  по тракторам, сельскохозяйственным машинам и механизмам.
Самостоятельное изучение
  правил техники безопасности при работе на машинах для внесения удобрений,
  машинах для химической защиты растений и обработки семян, машинах для
  приготовления рабочих жидкостей.

199

Примерная тематика
  внеаудиторной самостоятельной работы
Порядок регулировки
  карбюратора при различных режимах работы двигателя; регулировка ограничителя
  максимальной частоты вращения коленчатого вала двигателя; порядок регулировки
  момента впрыска распределительного топливного насоса высокого давления;
  регулировка равномерности подачи топлива распределительного топливного насоса
  высокого давления; регулировка автоматическая муфта опережения впрыска
  топлива; регулировка однорежимного регулятора; подготовка к работе
  всережимного регулятора дизеля Д-160; подготовка к работе всережимного
  регулятора дизеля А-41;подготовка к работе бесконтактного индукторного
  генератора переменного топлива; подготовка к работе механической трансмиссии;
  подготовка к работе гидрообъемного преобразователя; подготовка к работе
  электромеханической трансмиссии; подготовка к работе тракторной коробки
  передач с переключением при остановленном тракторе; подготовка к работе
  тракторной коробки передач с переключением на ходу; подготовка к работе
  ведущих мостов К-700; подготовка к работе ведущих мостов Т-150 К; подготовка
  к работе гусеничного движителя с полужесткой подвеской; подготовка к работе
  рулевого управления; подготовка к работе рулевого управления тракторов с
  неуправляемыми колесами; подготовка к работе тормозной системы автомобиля
  КАМАЗ-5220;
Подготовка к работе борон,
  катков, сцеп, плугов специального назначения, машин для обработки почв,
  подверженных эрозии, рабочих органов культиваторов для сплошной и междурядной
  обработки почвы, рабочих и вспомогательных органов сеялок специального
  назначения, машин для измельчения удобрений, вакуумных устройств
  пневматических сеялок различных модификаций (в сравнении), машин для
  приготовления рабочих жидкостей, опыливателей, фумигаторов, смесителей и
  разбрасывателей приманок, граблей поперечных и роторных, машин для сбора,
  транспортировки, скирдования и сушки сена и соломы (стогометателей, волокуш,
  устройств для активного вентилирования сена), вязальных аппаратов
  пресс-подборщиков различных модификаций (в сравнении), агрегатов для
  приготовления витаминной травяной муки и ее гранулирования

различных модификаций (в
  сравнении), косилок и косилок - измельчителей различных модификаций (в
  сравнении), подборщиков – стогообразователей и подборщиков – тюкоукладчиков,
  молотильных аппаратов зерноуборочных комбайнов различных модификаций (в
  сравнении), измельчителей зерноуборочных комбайнов, приспособлений для уборки
  крупяных культур, зерноочистительных агрегатов и агрегатов для сушки зерна
  различных модификаций (в сравнении) машин для уборки овощных культур,
  землеройных машин (экскаваторов, бульдозеров, скреперов),
  погрузочно-разгрузочных машин и транспортных средств

Учебная практика
Виды работ
Выполнение операций для
  подготовки тракторов и автомобилей к работе.
Выполнение операций для
  подготовки сельскохозяйственных машин к работе.
Выполнение операций для
  подготовки машин и оборудования животноводческих
ферм к работе.

144

Производственная
  практика (по профилю специальности)
Виды
  работ
Ознакомление
  с базовым предприятием, инструктаж по безопасности труда, пожарной
  безопасности и охране окружающей среды
Работа
  на машинном дворе: комплектование, досборка и наладка новых
  сельскохозяйственных машин; разборка списанных машин; подготовка машин к работе;
  участие в постановке машин на хранение, Работа в качестве слесаря по ремонту
  сельскохозяйственной техники
составление
  соответствующей документации
Работа
  в качестве тракториста-машиниста:
Проверка
  технического состояния агрегата для предпосевной обработки почвы; подготовка
  к работе машинно-тракторного агрегата; выбор способов движения агрегата;
  выполнение работ по культивации и боронованию;
Проверка
  технического состояния пахотного агрегата; подготовка к работе
  машинно-тракторного агрегата; выбор способов движения агрегата; выполнение
  пахотных работ;
Проверка
  технического состояния посевного агрегата; подготовка к работе
  машинно-тракторного агрегата; выбор способов движения агрегата; выполнение
  работ по посеву;
составление
  соответствующей документации
Работа
  по подготовке машин и оборудования для обслуживания животноводческих ферм,
  комплексов и птицефабрик: проверка технического состояния оборудования для
  водоснабжения, кормления животных и птицы, уборки навоза, доения коров.

72

Для характеристики уровня
освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 –
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
 2 – репродуктивный
(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3
– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение
проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов Тракторов и
автомобилей; Сельскохозяйственных и мелиоративных машин; слесарно-механических
мастерских; лаборатории Тракторов, самоходных сельскохозяйственных и
мелиоративных машин, автомобилей.
Оборудование
учебного кабинета и рабочих мест кабинета
Тракторов
и автомобилей:
-
комплект учебно-методической документации по подготовке машин, механизмов,
установок, приспособлений к работе, комплектованию сборочных единиц;
- посадочные места по
количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- макеты, модели узлов и
агрегатов тракторов и автомобилей;
- технические средства
обучения;
- узлы и агрегаты тракторов и
автомобилей..
Технические средства обучения:
- видеопроектор,
компьютер с лицензионным программным обеспечением.
Оборудование
учебного кабинета и рабочих мест кабинета Сельскохозяйственных и мелиоративных
машин:
-
комплект учебно-методической документации по подготовке машин, механизмов,
установок, приспособлений к работе, комплектованию сборочных единиц;
- посадочные места по
количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- макеты, модели
сельскохозяйственных машин, узлов и агрегатов;
- технические средства
обучения;
- узлы и агрегаты
сельскохозяйственных машин.
Технические средства обучения:
видеопроектор,
компьютер с лицензионным программным обеспечением.
Оборудование мастерской и
рабочих мест мастерской:
- рабочие места по количеству
обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической
документации по подготовке машин, механизмов, установок, приспособлений к
работе, комплектованию сборочных единиц;
- верстак слесарный с
индивидуальным освещением и защитными экранами;
18
- параллельные поворотные тиски;
- комплект
рабочих инструментов;
-
измерительный и разметочный инструмент
на мастерскую:

- сверлильные
станки;
- стационарные
роликовые гибочные станки;
- заточные
станки;
-
электроточила;
- рычажные и
стуловые ножницы;
-оборудование
для электро-и газосварочных работ
- станки
(токарные, фрезерные, сверлильные, шлифовальные);
-наборы
инструментов;
-приспособления;
заготовки для выполнения слесарных и токарных работ.
- вытяжная и
приточная вентиляция.
Оборудование учебной лаборатории и рабочих мест лаборатории
Тракторов, самоходных сельскохозяйственных и мелиоративных машин, автомобилей:
- рабочие
места по количеству обучающихся;
- рабочее
место преподавателя;
- комплект
учебно-методической документации по подготовке машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе, комплектованию сборочных единиц;
- монтажные
автомобили ГАЗ-53А , КАМАЗ -5320;
- монтажные
двигатели: А-41, Д-240, ЗиЛ-130;
- монтажные
тракторы: Т-150К, ДТ-75М, МТЗ-80;
- разрезы
двигателей: СМД-62, ЯМЗ-240;
- разрезы
задних мостов: К-701, ГАЗ-53А;
- трансмиссия
трактора МТЗ-80;
- культиваторы
КПС-4, КРН-5,6 ;
-
разбрасыватель минеральных удобрений 1РМГ-4;
- сеялки
СУПН-8, СЗ-3,6;
-
картофелесажалка СКМ-6;
-
пресс-подборщик ПС-1,6;
-
подборщик-копнитель ПК-1,6;
-
силосоуборочный комбайн КСС-2,6;
-
зерноуборочные комбайны Дон- 1500М, СК-5М;
-
семяочистительная машина СМ-4;
- разрезы,
макеты, детали, узлы и агрегаты тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственных
машин.
Для реализации профессионального модуля в программу включена
производственная практика, которая проводится рассредоточено.
19
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1. Кленин Н.И., Киселев С.Н., Левшин
А.Г. Сельскохозяйственные и мелиоративные машины.-М.:КолосС,2008.-408с.(Учебник
для ССУЗов)
2. Кутьков Г.М. Тракторы и
автомобили.- М.:КолосС,2008.- 264с. (Учеб.пособие)
Дополнительные источники:
3.Изаксон Х.И. Зерноуборочные комбайны «Нива» и «Колос».- М.:
Колос, 2001.- 278с.
4.Комаристов В.Е., Дунай П.Ф. Сельскохозяйственные машины.-
М.: Колос,2000.-364с.
5.КарпенкоА.Н., Зеленев А.А.Сельскохозяйственные машины. М.:
Колос ,
2001.- 212с.
6.Котиков В.М. Тракторы и автомобили. М.: Академия, 2012 г.
7.Песков Ю.А., Мещеряков И.К. Зерноуборочные комбайны Дон.
М.: Агропромиздат, 2002.- 196с.
8.Портнов М.Н. Зерноуборочные комбайны. М.:Агропромиздат,
2003.- 180с.
9.Устинов В.Е. Зерноуборочные комбайны. М. :Академия, 2001.-
98с.
10.Четыркин Б.Н. Сельскохозяйственные машины и основы
эксплуатации
МТП. М.: Агропромиздат, 1989.- 180с.
11. Шаткус Д.И. Справочник по комбайнам. М.:Колос,1999.-
210с.
12. Механизация и электрификация сельского хозяйства: научно-

практический журнал, утвержденный МСХ РФ
13. Техника в сельском хозяйстве: научно-практический журнал,
утвержденный МСХ РФ
14. Изобретатель и рационализатор: научно-практический
журнал, утвержденный МСХ РФ
15. Интернет- ресурс.Тракторы и автомобили,
сельскохозяйственные машины. Форма доступа: ru.wikipedia.org
16. Интернет- ресурс. Тракторы и автомобили, сельскохозяйственные
машины. Форма доступа: http://metalhandling.ru
17. Интернет- ресурс. Тракторы и автомобили,
сельскохозяйственные машины. Форма доступа:
file://localhost/E:/интернет/Учебное%20оборудование,%20учебная%20техника%20и%20наглядные%20пособия.htm

4.3. Общие
требования к организации образовательного процесса
Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет
54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной
(самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной
образовательной программы. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при
очной форме обучения составляет 36 часов в неделю. Предусматривается
шестидневная учебная неделя.

20

Продолжительность учебных занятий составляет 90 минут (2
академических часа).
Учебная и производственная практики проводятся при освоении
студентами профессиональных модулей концентрированно в несколько периодов при
обязательном сохранении в пределах учебного года объема часов, установленного
учебным планом на теоретическую подготовку, производственные практики
рассредоточены по трем учебным семестрам (4,5,6).
Объем времени в количестве 100 часов
на учебный год, отведенный на консультации, используется на индивидуальные и
групповые дополнительные занятия и консультации.
Обязательным
условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в
рамках профессионального модуля «Подготовка машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» является освоение
учебной практики для получения первичных профессиональных навыков.
Освоению
данного профессионального модуля должно предшествовать изучение следующих
общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла: Инженерная графика,
Техническая механика, Материаловедение, Электротехника и электронная техника,
Основы гидравлики и теплотехники, Основы агрономии, Основы зоотехнии,
Информационные технологии в профессиональной деятельности, Метрология,
стандартизация и подтверждение качества.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических
(инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по
междисциплинарному курсу:
наличие высшего профессионального образования,
соответствующего профилю модуля «Подготовка машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» по специальности  Механизация
сельского хозяйства.
Требования к квалификации педагогических кадров,
осуществляющих руководство практикой:
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты
– преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных
дисциплин: Инженерная графика, Техническая механика, Материаловедение,
Электротехника и электронная техника, Основы гидравлики и теплотехники,
Метрология, стандартизация и подтверждение качества
Мастера: наличие 5–6 квалификационного разряда с обязательной
стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является
обязательным.

21

5. КОНТРОЛЬ
И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Формы и методы контроля и оценки результатов
  обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность
  профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и
  обеспечивающих их умений. Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Понимать сущность и
  социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
  интерес.

− демонстрация интереса
  к будущей профессии

Интерпретация результатов
  наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной
  программы

Организовывать собственную деятельность,
  выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
  оценивать их эффективность и качество.

-выбор и применение методов и
  способов решения профессиональных задач в области подготовки машин,
  механизмов, установок, приспособлений к работе,
комплектования сборочных
  единиц.
− оценка эффективности
  и качества выполнения;

Принимать
  решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
  ответственность.

решение стандартных и
  нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин, механизмов,
  установок, приспособлений к работе,
комплектования сборочных
  единиц.
−

Осуществлять поиск и
  использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

− эффективный поиск
  необходимой информации;
− использование
  различных источников, включая электронные

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

− Использование
  новейших технологий в профессиональной деятельности

Работать
  в коллективе и в команде, эффективно
общаться
  с коллегами, руководством, потребителями.

 взаимодействие с
  обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Выполнять регулировку узлов,
  систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.

− знание классификации,
  устройства и принципа работы двигателей;
− знание основных
  сведений об электрооборудовании;

− умение собирать,
  разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали
  на двигатель, приборы электрооборудования;

Текущий контроль в форме:
-устного опроса;
-проверки правильности
  регулировок;
лабораторные работы и
  практические занятия;
зачеты по учебной практике;
дифференцирован
ные. зачеты по каждому из
  разделов профессионального модуля.
Зачеты по производственной
  практике и по каждому из разделов профессионального модуля.
Комплексный экзамен по
  профессиональному модулю.

Подготавливать
  почвообрабатывающие машины.

− знание классификации,
  устройства и принципа работы машин;
− выбор машин для
  выполнения операций по подготовке почвы;
− умение выявлять
  неисправности и устранять их;
− умение определять
  техническое состояние машин;
− умение разбирать и
  собирать почвообрабатывающие машины;
− умение выполнять
  регулировочные работы при настройке почвообрабатывающих машин на режимы
  работы

Подготавливать посевные,
  посадочные машины и машины для ухода
за посевами.

− знание классификации,
  устройства и принципа работы машин;
− выбор машин для
  выполнения различных операций по посеву и уходу за посевами;
− умение выявлять
  неисправности и устранять их;
− умение определять
  техническое состояние машин;
− умение разбирать и
  собирать посевные и посадочные машины;
− умение выполнять
  регулировочные работы при настройке посевных и посадочных машин на режимы
  работы

Подготавливать уборочные
  машины.

− знание классификации,
  устройства и принципа работы уборочных машин;
− выбор машин для
  выполнения уборочных операций;
− умение выявлять
  неисправности и устранять их;
− умение определять
  техническое состояние машин;
− умение разбирать и
  собирать уборочные машины;
− умение выполнять
  регулировочные работы при настройке уборочных машин на режимы работы

Подготавливать машины
и оборудование для
  обслуживания животноводческих ферм,

− назначение,
  устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы выявления и
  устранения неисправностей;
− выбор машин для
  выполнения операций по

комплексов и птицефабрик.

обслуживанию животноводческих
  ферм, комплексов и птицефабрик;
− умение определять
  техническое состояние оборудования и агрегатов;
− умение разбирать,
  собирать и регулировать рабочие органы

Текущий контроль в форме:
-устного опроса;
-проверки правильности
  регулировок;
лабораторные работы и
  практические занятия;
зачеты по учебной практике;
дифференцированные зачеты по
  каждому из разделов профессионального модуля.
Зачеты по производственной
  практике и по каждому из разделов профессионального модуля.
Комплексный экзамен по
  профессиональному модулю.

Подготавливать рабочее и
  вспомогательное оборудование тракторов
и автомобилей.

− знать назначение,
  общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип
  работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;

− знать регулировки
  узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
− производить разборку,
  сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и
  модификаций;
− выявлять
  неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей.

Выполнять слесарные и
  токарные операции для подготовки
тракторов и автомобилей
к работе.

− выбор
  технологического оборудования и технологической оснастки: станков,
  оборудования, приспособлений, мерительного и вспомогательного инструмента
− умение пользоваться
  мерительными и вспомогательными инструментами и приспособлениями;
− умение определять
  материалы и их свойства, выбирать режимы обработки;
− знание видов
  обработки металлов и сплавов, требований к качеству обработки деталей;
− умение соблюдать
  технологическую последовательность при выполнении общеслесарных работ:
  разметки, рубки, резки и опиливании металла, сверлении и развертывании
  отверстий, нарезании резьбы, клепки, пайки;
− знание правил техники
  безопасности при слесарных и токарных работах

Выполнять слесарные и
  токарные операции для подготовки сельскохозяйственных машин к работе.

− выбор
  технологического оборудования и технологической оснастки: станков,
  оборудования, приспособлений, мерительного и вспомогательного инструмента
− умение пользоваться
  мерительными и вспомогательными инструментами и приспособлениями;
− умение определять
  материалы и их свойства, выбирать режимы обработки;
− знание видов
  обработки металлов и сплавов, требований к качеству обработки деталей;
− умение соблюдать
  технологическую последовательность при выполнении общеслесарных работ:
  разметки, рубки, резки и опиливании металла, сверлении и развертывании отверстий,
  нарезании резьбы, клепки, пайки;
− знание правил техники
  безопасности при слесарных и токарных работах

Выполнять слесарные и
  токарные операции для подготовки машин и оборудования животноводческих ферм
к работе.

− выбор
  технологического оборудования и технологической оснастки: станков,
  оборудования, приспособлений, мерительного и вспомогательного инструмента

− умение пользоваться
  мерительными и вспомогательными инструментами и приспособлениями;
− умение определять
  материалы и их свойства, выбирать режимы обработки;
− знание видов
  обработки металлов и сплавов, требований к качеству обработки деталей;
− умение соблюдать
  технологическую последовательность при выполнении общеслесарных работ:
  разметки, рубки, резки и опиливании металла, сверлении и развертывании
  отверстий, нарезании резьбы, клепки, пайки;
− знание правил техники
  безопасности при слесарных и токарных работах

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Понимать сущность и
  социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
  интерес.

− демонстрация интереса
  к будущей профессии

Интерпретация результатов
  наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной
  программы

Организовывать собственную
  деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
  задач, оценивать их эффективность и качество.

-выбор и применение методов и
  способов решения профессиональных задач в области подготовки машин, механизмов,
  установок, приспособлений к работе,
комплектования сборочных
  единиц.
− оценка эффективности
  и качества выполнения;

Принимать
  решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
  ответственность.

решение стандартных и
  нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин, механизмов,
  установок, приспособлений к работе,
комплектования сборочных
  единиц.
−

Осуществлять поиск и
  использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

− эффективный поиск
  необходимой информации;
− использование
  различных источников, включая электронные

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

− Использование
  новейших технологий в профессиональной деятельности

Работать
  в коллективе и в команде, эффективно
общаться
  с коллегами, руководством, потребителями.

− взаимодействие с
  обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

Брать
  на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
  выполнения заданий

− самоанализ и
  коррекция результатов собственной работы

Самостоятельно
  определять задачи профессионального
и
  личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
  повышение квалификации

− организация
  самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля

Ориентироваться
  в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности

-анализ инноваций в области
  подготовки машин, механизмов, установок, приспособлений к работе,
комплектования сборочных
  единиц.

Исполнять
  воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
  знаний (для юношей).

− Исполнение воинского
  долга

Календарно – тематический план

работы
преподавателя на заочном отделении

Наименование  модуля      Подготовка
машин механизмов установок приспособлений к
работе

комплектование сборочных единиц.
МДК 01.02
Подготовка тракторов и
сельскохозяйственных машин и механизмов к работе
Курс                 3  и  4

Специальность      35.02.07.
«Механизация  сельского  хозяйства»

Преподаватель       Трофимов Иван
Александрович

Общее  количество  часов на  ПМ - 01 по
учебному  плану
–
  на  МДК-01 . 01 тема 1.1 – 60 часов,
МДК-01.02 тема 1.2- 30 часов.

Из  них  на  3  семестр - 20
часов,  на  4  семестр  - 20  часов .

 Из
них  14  часов  установочных  занятий,  основная  сессия 40
часов,

№
п/п

Наименование тем и подтем

Количество
часов

Календарные
сроки
изучения тем

Вид
занятий

Наглядные
пособия,
оборудование и
ТСО

Домашнее
задание

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

1

3
  курс
  заочного  отделения.
Установочные  занятия  по
контрольной  работе  № 1.

Введение.  Знакомство
  с  программой  дисциплины  и  методикой  выполнения  контрольных  работ.

Консультация
  по  выполнению  контрольной  работы

2

Урок  изучения  нового  учебного
  материала

Плакаты,
  макеты,  детали  и  др. наглядные  пособия  для  ответов на  задаваемые
  вопросы.

Литература:
1.
  Родичев.В.А,
Родичева.Г.И.
Тракторы
  и  автомобили, М.: Колос, 2000 г.
2.
  Гельман.Б.М., Москвин.М.В. Сельскохозяйственные  тракторы  и автомобили,
  М.:Колос,1993 г.
3.Тракторы  и
  автомобили   А.В.Богатырев. –М. «Колос»С 2005г
4.Котиков
  В.М. Тракторы и автомобили, М.:Академия, 2012
   г.

2

 Консультации
  по  выполнению  контрольной  работы  № 1.

2

Урок –консультация.

Плакаты,
  макеты,  детали  и  др. наглядные  пособия  для  ответа на  задаваемые
  вопросы.

1

3
  курс
  заочного  отделения
Основная  сессия  за  2-ю  половину
курса.

  Классификация,
  общее  устройство  и  принципы  работы  ДВС.  Кинематика  и  динамика  КШМ.

2

Урок
  изучения  нового  учебного  материала

Плакаты:
  1. Индикаторная  диаграмма  двигателя.
2.      Индикаторные  и
  эффективные  показатели  ДВС.
3.      Кинематика  КШМ.
4.      Динамика  КШМ.
5.      Уравновешивание
  двигателей.

[1] стр. 28-29, 48-49.
[3] стр. 140-151, 153-162. [4] стр. 18-61

2-3

Практическая  занятие  № 1.
Анализ  рабочего  цикла  двигателя.

4

Урок  совершенствования  знаний  умений
  и навыков. Практическое
  занятие

Плакаты:
  1. Индикаторная  диаграмма  двигателя.
1.      Индикаторные  и
  эффективные  показатели  ДВС.
Методическая
  разработка  по  анализу  рабочего  цикла.

[3] стр. 140-151, 153-162.

4

Кривошипно-шатунный и  газораспределительный
  механизмы.

2

Урок  изучения  нового  учебного
  материала

1.      Плакаты  по
  устройству  и  действию  КШМ  и  ГРМ  различных  двигателей.
2.      Макеты  8-цилиндрового
  карбюраторного  и  4-цилиндрового  дизельного  двигателей.
3.       Детали  КШМ  и
  ГРМ.
4.      Разрез
  двигателя  СМД-60.

[1] стр. 32-48,    51-63. [4] стр. 66-92

5

Практическое  занятие  № 2.   Разборка,
  сборка механизмов двигателя, оценка технического состояния деталей

2

Практическое  занятие
Урок  применения  знаний,  уме-ний  и
  навыков

1.      Плакаты  по
  устройству  КШМ  и  ГРМ  различных  ДВС.
2.      Инструменты  и
  приспособления  для  разборки  и  замера  размеров.
3.      Технические
  условия.

[1] стр. 32-48, 51-63. [4] стр. 66-92

6

 Система  питания, охлаждения и смазки.

2

Урок  изучения  нового  учебного
  материала

1.      Плакаты  по  устройству
  и  действию  систем и  отдельных  узлов.
2.      Макеты
  плунжерной  пары  и  форсунок.
3.      Узлы  и  отдельные
  детали   систем.

[1] стр. 87-95,  111-119.

7

Практическое  занятие  № 3.
Разборка, сборка   агрегатов системы питания
  бензиновых двигателей.

2

Практическое  занятие
Урок  применения  знаний,  уме-ний  и
  навыков

1.      Плакаты  по
  устройству  и  действию  карбюратора, бензонасосов.
2.      Инструменты  и
  приспособления.

[1] стр. 111-119.

8

 ТНВД
  рядного  и  распределительного  типов.  Регуляторы.

2

Урок  изучения  нового  учебного
  материала

1.      Плакаты  по
  устройству  и  действию  ТНВД  рядного  и  распределительного  типов
  дизелей  и  отдельных  узлов.
2.      Макеты
  действия  плунжерной  пары,  форсунок,  регулятора.
3.      Узлы  и
  отдельные  детали  систем  питания.

[1] стр. 104-111. [4] стр. 111-135.

9

Практическое занятие  № 4.  Разборка
  сборка узлов и агрегатов системы питания дизеля.

2

Урок  усвоения  навыков
 и умений. Практическое
  занятие

1.      Плакаты  по
  устройству  ТНВД  рядного  и  распределительного  типов.
2.      Плакат  с
  регулировочными параметрами  ТА.
3.      Насосы  и
  отдельные  детали.
4.      Стенды  для
  регулировки  ТНВД  (КИ-921М  и  КИ-22205-02)
5.      Инструменты  и
  приспособления.

[1] стр. 70-89.  [3] стр. 94-118

10

 Система  пуска
  двигателей.  Пусковые двигатели.  Силовая  передача.  Система
  охлаждения и смазки. Дифференцированный зачет

2

Всего  20 часа.

Урок  изучения  нового учебного
  материала

1.Плакаты
  по  устройству  и  действию  пусковых  двигателей, систем смазки и
  охлаждения,  силовых  передач , средств  облегчения  пуска.
2.Двигатели
  А-41  и  СМД-60.
3.Макет
  силовой  передачи.
4.Приборы
  и  оборудование   системы  пуска.

[1] стр. 133-143.

1

4  курс
  заочного  отделения
Установочные  занятия  по
контрольной  работе  №  2.

 Трансмиссия   тракторов  и  автомобилей.

2

Урок  изучения  нового учебного
  материала.

1.Плакаты.
2.Макеты.
3.Разрез
  трактора  Т-150К.

[1] стр. 144-191. [4] стр. 225-300 [3] стр.110-118

2

 Консультации  по  выполнению  контрольной  работы
  №  2.

2

Всего 4
часа.

Урок-консультация.

Плакаты,
  макеты,  узлы  детали  и  др. наглядные  пособия  для  ответа на  задаваемые
  вопросы.

1

4
  курс
  заочного  отделения
Основная  сессия  за  1-ю  половину
курса.
  Классификация,  общее
  устройство  и  действие  трнсмиссии.  Муфты  сцепления. .  Коробки
  передач  и промежуточные  соединения

2

Урок  изучения  нового учебного материала

1.      Плакаты по
  устройству и  действию  трансмиссии.
2.      Плакаты  муфтам
  сцепления.
3.      Макеты.
4.      Узлы  и  детали.

[1] стр. 144-153. [4] стр. 225-300 [3] стр.110-118

2

Практическое  занятие  №  1. Разборка,
  сборка, ознакомление с устройством КПП и муфт сцепления тракторов и
  автомобилей, особенности гидросистемы  КПП  трактора  Т-150.

2

Урок  применения  знаний,  умений  и
  навыков. Практическое
  занятие

1.      Плакаты  по
  устройству  и  действию  КП  тракторов  МТЗ-80  Т-150К
2.      Макеты.
3.      Разрезы.
1.      КП  тракторов
  МТЗ-80  и  Т-150К.

[1] стр. 158-166. [3] стр.110-118

3

  Ведущие  мосты.
Практическое  занятие  №  2. Разборка,
  сборка  и  регулировка  механизмов  ведущего  моста тр-ра  ДТ-75М.

2

Урок  применения  знаний,  умений  и
  навыков. Практическое  занятие

1.
  Плакаты  по  устройству  и  действию  заднего  моста  ДТ-75М.
2.
  Действующий  трактор  ДТ-75М.
3.
  Инструменты  и  приспособления  по  регулировке.

[1] стр. 184-192. [3] стр.211-216

4

Практическое  занятие  №  3.   Разборка,
  сборка  и  регулировка  механизмов  ведущего  моста  автомобиля  Газ-3307.

2

Урок  применения  знаний,  умений  и
  навыков. Практическое
  занятие

1.      Плакаты  по
  устройству  и  действию  заднего  моста  автомобиля  Газ-3307.
2.      Задний  мост
  автомобиля  Газ-3307.
3.      Инструменты  и
  приспособления  для  разборочно-сборочных  работ.

[1] стр. 174-177.

5

 Ходовая  часть.
Практическое  занятие  № 4.
Натяжение  гусениц,  смазка  и  регулировка
  подшипников  ходовой  части  трактора  ДТ-75М.

2

Урок
  усвоения  навыков  и  умений. Практическое  занятие

1.
  Плакаты  по  устройству и  действию  ходовой  части  Трактора  ДТ-75М.
2.Инструменты
  и  приспособления.
3.Действующий
  трактор  ДТ-75.

[1] стр. 204-211. [4] стр. 304-326 [3]стр.236-248

6

Рулевое  управлениия.  Гидравлические  системы
  управления  поворотом  машины.

2

Урок  изучения  нового учебного
  материала.

1.Плакат
  по  конструкции  ходовой  части  ДТ-75.
2.
  Трактор.
3.
  Инструмент  и  приспособления.

[3] стр. 211-221.

7

Практическое  занятие  № 5.
Разборка сборка рулевого  управления  автомобиля
  Зил-431410  и  трактора  МТЗ-80.

2

Урок  усвоения  навыков  и  умений. Практическое
  занятие

1.Плакаты
  по  устройству  и  действию  рулевых  управлений  автомобилей  Зил  и
  трактора  МТЗ-80.
2.Рулевой
  механизм  Зил  и  МТЗ-80.
3.Инструменты
  и  приспособления.

[1] стр. 214-220 [3]стр.258-263.

8

Тормозные  системы
  тракторов  и  автомобилей..

2

 Урок  изучения  нового учебного
  материала.

1.Плакаты
  по  устройству  и  действию  тормозных  систем.
2.Макеты
  тормозной  системы  трактора  Т-150К,  колодочного  тормоза  с
  пневмоприводом,  ручного  (центрального)  тормоза,  гидровакуумного
  усилителя.

[1] стр. 222-241 [3] стр.266-269.

9

Практическое  занятие  № 6.  Разборка сборка
  агрегатов, узлов тормозной системы с ознакомление с работой

2

Урок
  применения  знаний,  умений  и  навыков

1.      Плакаты  по
  тормозным  системам  Т-150К  и  Зил-130.
2.      Инструменты  и
  приспособления.

[1] стр. 240-241.

10

Дифференцированный зачет

Всего  часов20.

Урок  -зачет.

1.Плакаты
  по пройденным темам.

1

5
  курс
  заочного  отделения.
Установочные  занятия  по выполнению контрольной
  работы МДК 01.02..

Консультации  по  выполнению
  контрольной  работы .

2

Урок
  –консультация

Плакаты,
  макеты,  детали  и  др. наглядные  пособия  для  ответа на  задаваемые
  вопросы.

Литература:
1.
  Родичев.В.А,
Родичева.Г.И.
Тракторы
  и  автомобили, М.: Колос, 2000 г.
2.
  .Котиков
  В.М. Тракторы и автомобили, М.:Академия, 2012
   г.
3.Тракторы  и
  автомобили   А.В.Богатырев. –М. «Колос»С 2005.

2

 Консультации
  по  выполнению  контрольной  работы  № 1.

2

Урок –консультация.

Плакаты,
  макеты,  детали  и  др. наглядные  пособия  для  ответа на  задаваемые
  вопросы.

1

5  курс  заочного  отделения.
Основная  сессия.

Валы  отбора
  мощности,  вспомогательное  оборудование.

2

Урок  изучения  нового учебного
  материала

1.
  Плакаты  по  устройству  и  действию  ВОМ.
2.
  Макеты  механизмов.
3
  Агрегаты  и  детали

[1]-стр.-242-272
[3] стр.294-298
[2]
  стр.374-384

2

 Гидравлические  навесные  системы.
  Догружатели  колес.

2

Урок  изучения  нового учебного
  материала

1.      Плакаты  по
  устройству  и  действию  ГНС
2.      Макеты  и
  отдельные  узлы  ГНС.

[1]-стр.-242-272
[3] стр.294-298
[2]
  стр.374-384

3

Практическая  работа  №  1. Разборка,
  сборка  и  подготовка к работе   агрегатов  гидросистем

2

Практическое  занятие. Урок
  применения  знаний,  уме-ний  и  навыков

1.      Плакаты  по
  устройству  гидрораспределителя,  насоса  НШ  и  гидроцилиндра.
1.      Инструменты  и
  приспособления.

[1]-стр.-242-272
[3] стр.294-298
[2]
  стр.374-384

4

 Аккумуляторные  батареи.  Генераторные
  установки. Подготовка к работе.

2

Урок  изучения  нового учебного
  материала

1.      Плакаты  по
  устройству  АКБ.
2.      Оборудование
  для  проверки  состояния  АКБ.
3.      Инструменты  и
  приспособления.

[1]-стр.-297-308
[3]
  стр.128-143
[2]
  стр. 156-167.

5

Практическая  работа  №  2. Подготовка к
  работе  генератора  и  АКБ их проверка и испытание.

2

Практическое  занятие Урок
  применения  знаний,  умений  и навыков.

1.Трактор
  ДТ-75М.
2.Прибор
  КИ-11400.
3.Инструменты
  и  приспособления,  электропроводка.

.
  [1]-стр.-297-308
[3]
  стр.128-143
[2]
  стр. 156-167.

6

 Системы  зажигания  ДВС.

2

Урок  изучения  нового учебного
  материала

1.Плакаты
  по  устройству  сисстем  зажигания.
2.Макеты
  действия  систем  зажигания.
3.Магнето.
4.Детали
  и  узлы  системы  зажигания.

[1]-стр.-297-308
[3]
  стр.128-143
[2]
  стр. 156-167.

7

Практическая  работа  №  3.  Подготовка к
  работе микропроцессорной системы  зажигания.

2

Практическое  занятие
. Урок  применения  знаний,  умений  и
  навыков

1.      Плакаты  по
  устройству  и  регулировкам  систем  зажигания.
2.      Действующий
  двигатель.
3.      Контрольная
  лампочка.

[1]-стр.-297-308
[3]
  стр.128-143
[2]
  стр. 156-167.

8

Практическая  работа  № 4.  Подготовка к
  работе магнето и  пускового  двигателя.

2

. Практическое  занятие
Урок  применения  знаний,  умений  и
  навыков

1.Плакат
  по  устройству  и  действию  магнето.
2.Действующий
  пусковой  двигатель.
3.Магнето.
4.Отвертка,
  ключи...

[3]-стр.-136-138
[1] стр.133-143
[2]
  стр. 181-189

9

 Система  электрического  пуска,
  освещения,  сигнализации,  КИП.

2

Урок  изучения  нового учебного
  материала

1.      Плакаты  по
  устройству  стартеров,  приборов  освещения  и  сигнализации,  КИП.
2.      Стартер  с
  дистанционным  управлением,  электролампы,  приборы  освещения,  КИП.
3.      Инструменты  и
  приспособления..

[1]-стр.-297-308
[3]
  стр.128-143
[2]
  стр. 156-167.

10

Практическая  работа  № 4.  Подготовка к
  работе  электростартера.

2

Практическое  занятие
. .  Урок  применения  знаний,  умений  и
  навыков

1.Плакаты
  по  устройству  и   действию  электростартера..
2.Электростартер.

3.Инструменты
  и  приспособления

[1] стр. 309-312.

11

Практическая
  работа  № 5.

Подготовка
  к работе системы питания.

2

Практическое  занятие
Урок
  применения  знаний,  умений  и навыков.

5.      Плакаты  по
  устройству  и  действию  КШМ  и  ГРМ  различных  двигателей.
6.      Макеты
  8-цилиндрового  карбюраторного  и  4-цилиндрового  дизельного  двигателей.
7.       Детали  КШМ  и
  ГРМ.
Разрез  двигателя  СМД-60

[1]-стр.-91-103
[3]
  стр.67-81
[2]
  стр. 94-106

12

Практическая
  работа  № 6.

Подготовка к работе системы охлаждения и смазки
  двигателя.

2

Практическое  занятие
Урок
  применения  знаний,  умений  и навыков.

1.
  Плакаты  по  устройству  и  действию  систем  охл-я
2.Действующий
  двигатель.
3.Плакаты
  по  устройству  и  действиюсмазочной системы двигателей А-41, Д-240,Д-144..
4.Плакаты
  по  классификации  и  маркам  моторных  масел..Инструменты  и
  приспособления.

[1]-стр.-72-74
[3]
  стр.157-168
[2]
  стр. 145-156

13

Дифференцированный зачет

2
 Всего  26  часов.

.
  Урок  усвоения   навыков  и умений

[1]-стр.-75-79
[3] стр.147-156
[2]
  стр. 135-145

Календарно
– тематический план
работы
преподавателя для заочного отделения

Наименование  модуля:                       ПМ01
Подготовка машин, механизмов, установок,  приспособлений к работе,
комплектование сборочных единиц.
МДК01.01. Назначение и общее устройство
тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин.
МДК 01.02
Подготовка тракторов и
сельскохозяйственных машин и механизмов к работе
Курс            4,5
группы      заочного отделения.
Специальность    35.02.07
Механизация сельского хозяйства

Преподаватель:
Пересадин
Андрей Викторович
Общее
количество  часов  на  модуль  – 648
Из  них аудиторных занятий  на изучение
раздела МДК 01.01.Назначение и общее устройство
сельскохозяйственных машин : 6 часов установочных, 24 часа
основная сессия. Практических занятий 10 часов.
МДК 01.02. Подготовка к работе
сельскохозяйственных машин: 4 часа установочных, 20 часов
основная сессия. Практических занятий 12 часов.

№
п/п

Наименование разделов, тем и подтем

Количество
часов

Календарные
сроки
изучения тем

Вид
Занятия
Тип урока

Наглядные
пособия,
оборудование и
ТСО

Домашнее
задание

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

4 курс заочного отделения.
Установочные занятия за

1

Введение.
  Сельскохозяйственные

  машины.

2

октябрь

Обзорная
  лекция.

Плакаты
Макеты.

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 стр. 5-63.

2

Консультация
  по выполнению контрольной работы № 1.

2

октябрь

Урок-консультация.

-

1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 г.

4 курс заочного отделения.
Основная сессия  за 2 половину
.

1

Устройство
  и работа машин для основной обработки почвы

2

февраль

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты.
макеты.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 10-25.

2

Машины
  для поверхностной обработки почвы.

2

февраль

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты.
макеты.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 35-55.

3

Изучение
  устройства плугов и культиваторов

2

февраль

Практическое
  занятие №1

Плуг ПЛН-4-35; культиваторы КПС-4, КРН-2,8

4

Сеялки.

2

февраль

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты.
макеты.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 64-96.

5

Изучение
  устройства сеялки СЗ-3,6.

2

февраль

Практическое занятие № 2

Сеялка СЗ-3,6, набор инструмента.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 102-105.

6

Машины
  для внесения удобрений и химической защиты растений

2

февраль

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты.
макеты.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 105-129

7

Изучение
  устройства опрыскивателей

2

февраль

Практическое занятие № 3

Косилка КСФ-2,1. Набор инструмента.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 192-193
.

8

Машины
  для заготовки кормов

2

февраль

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты.
макеты.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 151-180.

9

Изучение устройства косилки КСФ-2,1,
  граблей ГВК-6, пресс-подборщика ПР-Ф-750

2

февраль

Практическое занятие № 4

Косилка КСФ-2,1. Набор инструмента.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 192-193

10

Устройство
  и технологический процесс работы зерноуборочных комбайнов.

2

февраль

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты
Макеты.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 г. Стр.208-254

11

Изучение комбайнов ДОН-1500Б, КЕЙС - 525

2

февраль

Практическое занятие № 5

Дон-1500Б; кейс-525.

[1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 стр 192-193

12

Машины
  для послеуборочной обработки зерна

2

февраль

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты
Макеты.

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр. 259-271

5 курс заочного отделения.
Установочные занятия

1

Консультация
  по выполнению контрольной работы № 2.

2

октябрь

Урок-консультация.

-

1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс» 2003 г.

2

Консультация
  по выполнению контрольной работы № 2.

2

октябрь

Урок-консультация.

-

1] Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и
  мелиоративные машины» М. «Колосс»
2003
  г

5 курс заочного отделения.
Основная сессия МДК 01.02

1

Подготовка
  к работе плугов. Условия устойчивого хода плуга. Сила сопротивления плуга.

2

январь

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты
Макеты,
  видеопроектор, ноутбук

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр.23-25

2

Подготовка к работе и регулировка плугов

2

январь

Практическое
  занятие №1

Плуг
  ПЛН-4-35, ИТК

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр.23-25

3

Подготовка
  к работе культиваторов

2

январь

Практическое
  занятие №2

КПС-4,
  КРН-2,8, ИТК

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр41-55.

4

Подготовка
  к работе зерновой сеялки, установка на заданную норму высева семян и
  удобрений

2

январь

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты
Макеты,
  видеопроектор, ноутбук

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр.81-87

5

Проверка,
  регулировка и технологическая настройка сеялки СЗТ-3,6А

2

январь

Практическое
  занятие №3

СЗ-3,6,
  ИТК

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр.81-87

6

Проверка,
  регулировка и технологическая настройка сеялки ССТ-12Б

2

январь

Практическое
  занятие №4

ССТ-12,
  ИТК

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр. 90-96

7

Подготовка
  к работе, опрыскивателей, машин для внесения удобрений

2

январь

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты
Макеты,
  видеопроектор, ноутбук

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр.107-124

8

Подготовка к работе зерноуборочных комбайнов

2

январь

Урок
  изучения нового материала.

Плакаты
Макеты,
  видеопроектор, ноутбук

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр.208-240

9

Подготовка
  к работе и регулирование зерноуборочных комбайнов

2

январь

Практическое
  занятие №5

Кейс-525,
  ИТК

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр.208-240

10

Подготовка
  к работе картофелеуборочного комбайна

2

январь

Практическое
  занятие №6

ИТК

[1]
  Егоров Б.Г., Клёнин Н.И. «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» М. «Колосс»
  2003 г. Стр.298-305

Скачано с www.znanio.ru

file_name: пм-01 заочное..doc

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1.ПАСПОРТ

alt: ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

alt: Ведущий мост гусеничного трактора

alt: Машины и установки для орошения

alt: Подготовка к работе стартера

alt: УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: Информационное обеспечение обучения

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

alt: Подготавливать уборочные машины

alt: Наименование тем и подтем

alt: Основная сессия за 2-ю половину курса

alt: Практическое занятие № 2

alt: Практическое занятие № 4.

alt: Плакаты. 2.Макеты. 3.Разрез трактора

alt: Тракторы и автомобили

alt: Практическая работа № 4

alt: Практическая работа № 5

alt: Наименование разделов, тем и подтем

alt: Плакаты. макеты. [1] Егоров

alt: Изучение устройства сеялки СЗ-3,6

alt: Плакаты. макеты. [1] Егоров

alt: Основная сессия МДК 01.02 1Подготовка к работе плугов

intro:
Рабочая программа профессионального модуля разработана для заочного образования на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 35.02.07 Механизация сельского хозяйства.
Рабочая программа содержит:
- паспорт программы;
- результаты освоения профессионального модуля;
- структуру и примерное содержание;
- условия реализации.

title: Рабочая программа профессионального модуля "Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе,  комплектование сборочных единиц."


extracted_text:
Тест
по главе «Основы здорового образа жизни»
по
учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности»  А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.
Москва: «Просвещение, 2010 год
8
класс
Тема:
«Здоровье
как основная ценность человека. Индивидуальное
здоровье, его физическое, духовное и социальное благополучие»
1.
Что сказал немецкий философ Артур Шопенгауэр о здоровье:
А.
«Вообще 9/10 нашего счастья основано на здоровье. При нём всё становится
источником наслаждения, тогда как без него решительно никакое внешнее благо не
может доставить удовольствие….»
Б.
«Прежде всего каждому виду живых существ природа даровала стремление
защищаться, защищать свою жизнь, т.е. своё тело, избегать всего того, что
кажется вредоносным…..»
В.
«Спокойное и счастливое состояние….»
2.
К трём блокам показателей, характеризующих здоровье, относятся:
А.
Отсутствие болезни, полное физическое здоровье, способность приспосабливаться
Б.
Объективные,  субъективные, «количество здоровья»
В.
Физическое, социальное, духовное благополучие
3.
Определение здоровья, которое дано в уставе ВОЗ:
А.
Здоровье – это состояние полного физического, духовного благополучия
Б.
Здоровье – это отсутствие болезней и физических недостатков
В.
Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия,
а не только отсутствие болезней и физических недостатков
4.
К субъективным показателям здоровья относятся:
А.
Самочувствие, настроение, наличие аппетита, сон и др.
Б.
Температура тела, кровяное давление, частота пульса и др.
В.
Предельные возможности организма переносить внешние нагрузки
5.
К объективным показателям здоровья относятся:
А.
Самочувствие, настроение, наличие аппетита, сон и др.
Б.
Температура тела, кровяное давление, частота пульса и др.
В.
Предельные возможности организма переносить внешние нагрузки
6.
Индивидуальное здоровье это:
А.
Здоровье каждого члена общества
Б.
Способность к полноценному выполнению основных социальных функций
В.
Полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие
7.
Физическое здоровье обеспечивается:
А.
Процессом мышления, познанием окружающего мира и ориентацией в нём
Б.
Двигательной активностью, рациональным питанием, закаливанием и др.
В.
Способностью человека адаптироваться в природной, техногенной и социальной
средах обитания
8.
Степень влияния наследственности на здоровье может составлять:
А.
30%     Б. 50 %     В. 20 %
9.
Степень влияния социальных факторов на здоровье может составлять:
А.
30%    Б. 50 %     В. 20 %
10.
Степень влияния духовного фактора на здоровье может составлять:
А.
30%    Б. 50 %     В. 20 %

Ответы:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

А

Б

В

А

Б

А

Б

В

А

Б

Учитель:
Татьяна Владимировна Шардакова

file_name: Здоровье  как основная ценность человека.docx

intro: Тест по ОБЖ. Составлен по учебнику А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова.

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Тест по основам безопасности жизнедеятельности "Здоровье как основная ценность человека" 8 класс