extracted_text:
,2Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Чувашской Республики "Новочебоксарский
политехнический техникум" Министерства образования и молодежной политики Чувашской
Республики

СОГЛАСОВАНО
ООО «Строительная фирма Комплекс»
 _________А.С. Краснов, зам. директора
 28.08.2019 г.

  УТВЕРЖДЕНА
  приказом директора № 196 «О»

     от 30.08.2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 УЧАСТИЕ В ПРОЕКТИРОВАНИИ ЗДАНИЙ И
СООРУЖЕНИЙ

Специальность
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

г. Новочебоксарск, 2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

г. Новочебоксарск,
2019 г.

РАССМОТРЕНА
на заседании ПЦК «Строитель»
Протокол
№ 1 от 30.08.2019 г.
Председатель
_______И.В. Гурьева

СОГЛАСОВАНА
Зам.
директора по УР
__________И.А.
Петри
30.08.2019
г.

 Рабочая
программа профессионального модуля разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений  (Министерство образования и науки
Российской Федерации приказ от 11 августа 2014 г. №965 об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений)

Срок
реализации:
2020-2021__2021-2022    учебные годы

Уровень
общего образования:
основное  общее образование

Организация-разработчик:  Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики
"Новочебоксарский политехнический техникум" Министерства образования
и молодежной политики Чувашской Республики

Программу
адаптировала: Гурьева
Ильза Валерьяновна, преподаватель дисциплин профессионального цикла
Новочебоксарского  политехнического техникума  Минобразования    Чувашии

Эксперт:
Петри Ирина Альбертовна - заместитель
директора по учебной работе Новочебоксарского политехнического техникума
Минобразования  Чувашии
Слободчикова Надежда Владимировна,
методист Новочебоксарского политехнического техникума  Минобразования  Чувашии

1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 01. Участие в проектировании зданий и
сооружений

1.1. Цель и планируемые результаты освоения
профессионального модуля

В
результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной
вид деятельности Участие в проектировании зданий и сооружений и
соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Выбирать       способы     решения     задач     профессиональной     деятельности
применительно к различным контекстам

ОК2.

Осуществлять
  поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной
  деятельности

ОК3.

Планировать
  и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие

ОК4.

Работать
  в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами

ОК5.

Осуществлять
  устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской                   Федерации    с    учетом    особенностей    социального   и
культурного контекста

ОК6.

Проявлять          гражданско-патриотическую       позицию,       демонстрировать
осознанное
  поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей

ОК7.

Содействовать       сохранению     окружающей     среды,     ресурсосбережению,
эффективно
  действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК8

Использовать
  средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья      в    процессе    профессиональной    деятельности    и    поддержания
необходимого уровня физической
  подготовленности

ОК9.

Использовать
  информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК10.

Пользоваться      профессиональной    документацией   на    государственном    и
иностранном языках

ОК11.

Использовать        знания      по      финансовой      грамотности,      планировать
предпринимательскую
  деятельность в профессиональной сфере.

1.2.    Перечень
профессиональных компетенций

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных
  компетенций

ВД 1

Участие в
  проектировании зданий и сооружений

ПК 1.1.

Подбирать
  наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и
материалов,
  разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в
  соответствии с условиями эксплуатации и назначениями

ПК 1.2.

Выполнять
  расчеты и конструирование строительных конструкций

ПК 1.3.

Разрабатывать
  архитектурно-строительные чертежи с использованием средств
автоматизированного проектирования

ПК 1.4.

Участвовать   в   разработке      проекта
информационных
  технологий.

производства

работ

с

применением

1.3.
В
результате освоения профессионального модуля студент должен:

Иметь
  практический опыт:

-   подбора
  строительных конструкций и материалов;
-
  разработки
  узлов и деталей конструктивных элементов зданий;
-
  разработки
  архитектурно-строительных чертежей;
-
   выполнения
  расчетов по проектированию строительных конструкций, оснований;
- составления и
  описания работ, спецификаций, таблиц и другой технической документации для
  разработки линейных и сетевых графиков производства работ;
-
  разработки и согласования календарных планов
производства
строительных
  работ на объекте капитального строительства;
-
  разработки карт технологических и трудовых процессов.

Уметь:

-   читать
  проектно-технологическую документацию;
-пользоваться
  компьютером с применением специализированного
  программного обеспечения;
-   определять
  глубину заложения фундамента;
-выполнять          теплотехнический
расчет                  ограждающих конструкций;
-подбирать       строительные
конструкции    для                       разработки архитектурно-строительных
  чертежей;
-   выполнять
  расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
-
  строить
  расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
-
  выполнять
  статический расчет;
-
  проверять
  несущую способность конструкций;
-
  подбирать
  сечение элемента от приложенных нагрузок;
-
  выполнять
  расчеты соединений элементов конструкции;
-
  читать
  проектно-технологическую документацию;
-пользоваться               компьютером
с применением специализированного
  программного обеспечения;
-определять
  номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика поставки
  строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других видов
  материально-технических ресурсов в соответствии с производственными заданиями
  и календарными планами производства строительных работ на объекте
  капитального строительства;
-разрабатывать
  графики эксплуатации (движения) строительной техники, машин и механизмов в
  соответствии с производственными заданиями и календарными планами
  производства строительных работ на объекте капитального строительства;
-определять      состав    и    расчёт
  показателей       использования трудовых
  и материально-технических ресурсов;
-
  заполнять
  унифицированные формы плановой документации распределения ресурсов при
  производстве строительных работ;
-
  определять перечень необходимого обеспечения работников бытовыми и
  санитарно-гигиеническими помещениями.

Знать:

виды
  и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том
  числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при
  создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты;
-конструктивные
  системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий;
-принципы
  проектирования схемы планировочной организации земельного участка;
-международные
  стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе
  информационное моделирование зданий (BIM-технологии);
-
  способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики
  производства работ);
-виды
  и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных
  средств и другой техники;
-требования
  нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу,
  содержанию и оформлению проектной документации;
-  в составе
  проекта организации строительства ведомости потребности в строительных
  конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и
  сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов;
- графики
  потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в
  кадрах строителей по основным категориям;
- особенности
  выполнения строительных чертежей;
-графические            обозначения     материалов     и     элементов конструкций;
-требования
  нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей;
-требования
  к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных
  жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия
  особым потребностям инвалидов;

1.2.
Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего
часов____752

Из
них   на освоение МДК       572

на
практики, в том числе учебную      72__________

и производственную            108

самостоятельная работа                 22______

2. Структура и
содержание профессионального модуля
2.1. Структура
профессионального модуля

Коды   профессиональных общих
  компетенций

Наименования разделов профессионального
  модуля

Суммарный объем нагрузки, час.

Объем
  профессионального модуля, час.

Работа
  обучающихся во взаимодействии с преподавателем

Самостоят ельная работа25

Обучение по МДК

Практики

Всего

В том числе

Лабораторных и
  практических
занятий

Курсовых работ (проектов
)

Учебная

Производственная

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                   МДК 01.01
  Проектирование зданий и сооружений

ПК1.1,
  ПК1.3 ОК01-ОК011

Раздел
  1
  Участие в проектировании архитектурно - конструктивной части
проекта
  зданий

  184

180

60

-

72

4

ПК1.2
ОК01-
  ОК011

Раздел
  2
  Проектирование строительных
конструкций

270

260

80

50

10

                                МДК.01.02
  Проект производства работ

ПК
  1.4.

Раздел
  3. Разработка
  проекта производства
работ

118

110

40

-

-

108

8

Всего:

752

572

140

50

72

108

22

24 Самостоятельная
работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией с соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема
профессионального модуля в количестве часов, необходимом для выполнения заданий
самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием
междисциплинарного курса.

2.2. Тематический план
и содержание профессионального модуля (ПМ)
МДК 01.01.------Максим.=454=14
сам.    440= 390+50КР= 250лек./140 пр. раб.
МДК
01.02--------------Максим.=118=8 сам. 110= =70лек./40
пр. раб.

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ),
  междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание
  учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
  самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

1

2

3

Раздел 1 Участие в проектировании
  архитектурно-конструктивной части проекта зданий

МДК 01.01 Проектирование зданий и сооружений

454

Тема 1.1. Инженерно - геологические исследования
  строительных площадок

Содержание учебного материала

14

1-2) 1. Геологическое строение и возраст горных пород. Абсолютный и
  относительный возраст горных пород. Условия залегания горных пород. Виды
  дислокаций горных пород. Понятие о геологической карте и разрезе.
Значение представлений о возрасте горных
пород при инженерно-
геологических
  работах.

2

3-4) 2.Минералы горных пород. Классификация
  минералов, происхождение, химический состав,
строение
  и свойства. Диагностические признаки.

2

5-6) 3.Горные породы и процессы в них. Классификация
  горных пород по происхождению.
Магматические,
  осадочные, метаморфические горные породы, их происхождение, классификация,
  основные свойства.

2

7-8) 4. Грунтоведение. Строительная           классификация                            грунтов.   Физико–механические           свойства,
лабораторные
  и полевые методы их определения.

2

9-10) 5. Геоморфология. Значение                   геоморфологии                           для            градостроительства.
Типы рельефа. Геоморфологические
  элементы, форма и особенности рельефа.

2

11-12) 6. Гидрогеология. Виды вод в грунтах. Водные
  свойства грунтов. Классификация, режим и движение подземных вод. Химический
  состав подземных вод и его влияние на сооружения. Гидрогеологические карты.
  Приток воды к водозаборам.

2

13-14) 7. Инженерно-геологические изыскания. Задачи и
  стадийность инженерно – геологических
изысканий
  для обоснования проектирования градостроительства. Методы, состав и объем
  инженерно-геологических работ.

2

 Практические занятия.

6

15-16) Практическая
  работа  №1. Изучение основных свойств
  наиболее
распространенных породообразующих минералов с целью
  представления процессов образования грунтов

2

17-18) Практическая
  работа  №2. Построение
  геологического разреза по карте с горизонтальным и наклонным залеганием
  горных пород.

2

19-20) Практическая
  работа  №3. Построение карты гидроизогипс по данным геологоразведки.

2

Тема
  1.2. Строительные материалы и изделия

Содержание учебного материала

44

(21-24) 1. Основные свойства строительных материалов. Работа материала
  в сооружении. Зависимость свойств материала от его состава (материалы
  органические и неорганические) и структуры. Структурные характеристики
  материала и параметры состояния. Свойства по отношению к воде, к действию
  тепла, огня. Механические, специальные свойства. Эстетические
  характеристики
материала.

4

(25-28) 2. Древесные материалы. Строение и
  свойства древесины. Пороки древесины. Сушка и хранение древесины. Породы
  древесины, используемые в строительстве. Круглый лес. Сортамент
  пиломатериалов; изделия, паркетные изделия. Комплексное использование
  древесины: клееные деревянные конструкции, шпон, фанера, твердые и
  сверхтвердые древесно-волокнистые плиты (оргалит), МДФ (мелкомодифицированная
  ДВП), древесно-стружечные плиты, фибролит, арболит.
Способы повышения долговечности
  древесины.

4

(29-30) 3.   Природные каменные
   материалы.           Способы добычи и
  обработки природных каменных материалов. Область применения горных пород. Номенклатура изделий для подземной и наземной
частей
  зданий. Способы
  повышения долговечности изделий.

2

(31-34) 4. Керамические и стеклянные материалы. Классификация
  керамических материалов и строительного стекла. Основы технологий
  производства строительной керамики и стекла.  Стеновые керамические
  материалы. Кирпич керамический обыкновенный, свойства, марки кирпича.
  Специальные виды кирпича и керамических камней. Облицовочная керамика: для
  облицовки фасадов, интерьера, плитки для полов. Специальная керамика.
  Керамическая черепица. Керамические трубы и санитарно-техническая керамика.
  Кислотоупорная керамика. Огнеупорная и теплоизоляционная керамика. Керамзит и аглопорит. Номенклатура строительных
  стеклоизделий и рациональные области их применения.

4

(35-38) 5. Металлические материалы и изделия. Классификация
  металлов (чистые металлы и сплавы). Свойства металлов. Защита металлов от
  коррозии.
Черные
  металлы. Основы технологии производства чугуна и стали, их состав и свойства.
  Легированные стали. Виды строительных изделий из черных металлов.
  Химико-термическая обработка сталей (хромирование, борирование). Цветные
  металлы. Основные виды цветных металлов, применяемых в строительстве, их
  свойства. Рациональные области применения этих металлов. Металлопластики.
  Металлокерамика. Их свойства и области применения.

4

(39-42) 6. Минеральные вяжущие. Классификация
  вяжущих. Воздушные вяжущие вещества. Глина как вяжущее вещество. Гипсовые
  вяжущие вещества: сырье, производство, схватывание и твердение гипса,
  технические требования. Известь воздушная: сырье, получение, гашение, виды,
  механизм твердения, применение в строительстве. Магнезиальные, гидравлические
  вяжущие вещества. Гидравлическая известь. Портландцемент: сырье,
  производство, химический и минеральный состав клинкера. Механизм твердения
  портландцемента. Свойства, марки портландцемента, сроки схватывания
  цементного теста. Специальные виды портландцемента. Расширяющиеся,
  напрягающие, безусадочные цементы, их свойства, область применения.
  Кислотоупорный цемент.
Жидкое
  стекло. Искусственные каменные материалы и изделия на основе минеральных
  вяжущих.

4

(43-44) 7. Органические вяжущие вещества. Свойства.
  Старение органических вяжущих. Полимеры: свойства, области применения. Черные
  вяжущие: битумы, дегти; их получение, состав, свойства, области применения. Добавки
  к органическим вяжущим (пластификаторы, отвердители, ускорители
отверждения,
  стабилизаторы).

2

(45-48) 8. Бетоны. Железобетон. Классификация.
  Тяжелый бетон. Заполнители. Приготовление бетонной смеси. Проектирование
  состава бетона. Свойства бетонной смеси, бетона. Специальные виды тяжелого
  бетона. Легкие бетоны. Классификация, свойства, области применения. Ячеистые
  бетоны. Технология приготовления, свойства, использование в строительстве.
  Асфальтовые бетоны. Железобетон монолитный и сборный. Арматура для
  изготовления железобетонных конструкций. Предел прочности бетона. Контроль
  качества бетонных и железобетонных конструкций. Напряженно-армированный
  бетон. Изготовление
  железобетонных изделий. Материалы,
используемые для
  электрозащиты: асбестоцемент.

4

(49-52) 9. Строительные растворы. Классификация.
  Свойства растворной смеси. Кладочные растворы, штукатурные растворы,
  специальные растворы. Влияние гранулометрического состава песка на свойства
  растворов. Сухие растворные смеси и товарные растворы заводского
  изготовления.
Добавки, регулирующие свойства
  растворных смесей. Противоморозные добавки.

4

(53-54) 10.   Строительные   пластмассы.   Пластмассы:
  состав   и   назначение   компонентов. Основные
свойства пластмасс. Номенклатура полимерных строительных материалов. Материалы для полов:
  линолеум, монолитные (наливные) покрытия пола. Изделия на основе термопластичных
  и термореактивных полимеров: пенополиуретан, пенополистирол, полипропилен. Светопрозрачные
изделия
  из пластмасс. Гидроизоляционные пленочные и мастичные материалы.

2

(55-56) 11. Кровельные, гидроизоляционные, герметизирующие
  материалы. Битумные
  кровельные материалы: рубероид, пергамин, фольгоизол, наплавляемые (бикрост,
  техноэласт, рубитекс). Гидроизоляционные битумные материалы: гидроизол,
  фольгоизол. Битумные и битумно- полимерные мастики кровельные, битумные
  эмульсии. Мембранные
  покрытия. Герметизирующие
материалы: мастики, ленты,
  упругоэластичные прокладки.

2

(57-60) 12. Теплоизоляционные и акустические материалы. Понятие о
  теплопередаче и термическом сопротивлении строительных конструкций.
  Классификация, свойства, номенклатура изделий. Рациональная область
  применения. Сбережение топливно-энергетических ресурсов с помощью
  теплоизоляционных материалов. Акустические материалы и изделия. Понятие о
  звукоизоляции,
звукопоглощении. Звукоизолирующие,
  звукопоглощающие материалы.

4

(61-62) 13. Лакокрасочные материалы. Связующие,
  наполнители, пигменты, растворители, разбавители, сиккативы. Лаки, эмали,
  латексные, минеральные, полимерцементные, силикатные, порошковые
краски.
  Шпатлевки и грунтовки, их роль.

2

(63-64) 14. Строительные материалы для антивандальной
  защиты. Классификация
  материалов. Свойства по отношению к механическим, химическим воздействиям. Механические,
  специальные
свойства. Эстетические характеристики
  материала.

2

Практические занятия и лабораторные
  работы

20

Лабораторные работы:

65-66) Лабораторная
  работа №1.Определение гранулометрического состава песка

2

67-68) Лабораторная
  работа №2. Определение водопотребности и сроков схватывания цементного
  теста.

2

69-70) Лабораторная
  работа №3. Приготовление бетонной смеси и проверка свойств бетонной смеси

2

71-72) Лабораторная
  работа №4. Испытания арматуры для железобетонных конструкций

2

73-74) Лабораторная
  работа №5. Определение предела прочности бетона на сжатие

2

75-76) Лабораторная
  работа №6. Испытание и контроль качества бетона неразрушающим способом

2

Практические занятия:

77-78) Практическое
  занятие №4.Ознакомление с эксплуатационно - техническими
  характеристиками кровельных гидроизоляционных материалов.

2

79-80) Практическое
  занятие №5.Ознакомление с эксплуатационно - техническими
  характеристиками теплоизоляционных материалов.

2

81-82) Практическое
  занятие №6.Ознакомление со строительными смесями и листовыми
  материалами на основе гипсовых вяжущих

2

83-84) Практическое
  занятие №7. Ознакомление со структурой и пороками древесины

2

Тема
  1.3. Архитектура зданий

Содержание учебного
  материала

62

(85-88) 1.
  Общие сведения о зданиях. Классификация, требования к зданиям.
  Нагрузки и воздействия. Основы строительной физики. Единая модульная система
  (ЕМС). Размеры объемно- планировочных и конструктивных элементов зданий,
  устанавливаемые МКРС. Основные правила привязки несущих конструкций к
  модульным разбивочным осям Типизация и стандартизация в строительстве.
  Нормативно – техническая документация на проектирование,
  строительство,реконструкцию зданий и сооружений.

4

(89-92) 2.
  Понятие о проектировании гражданских зданий. Основные
  положения проектирования жилых и общественных зданий. Основные показатели проектов.
  Основы планировки населенных мест.Технико-экономическая оценка застройки.

4

(93-96) 3.
  Конструкции гражданских зданий. Основные конструктивные элементы зданий.
  Несущий остов и конструктивные системы зданий. Обеспечение устойчивости и пространственной
  жесткости зданий.

4

(97-100) 4. Основания и фундаменты Требования,
  предъявляемые к основаниям. Классификация грунтов по несущей способности.
  Осадки оснований и их влияние на прочность и устойчивость здания. Устройство
  искусственных оснований. Фундаменты. Требования к ним, их классификация.
  Глубина заложения фундаментов; факторы, от которых она зависит. Ленточные
  фундаменты, область их применения, конструктивные решения. Столбчатые фундаменты,
  область их применения, конструктивные решения. Сплошные фундаментные плиты,
  область их применения, конструктивные решения . Свайные фундаменты, область
  применения. Классификация свайных фундаментов. Ростверк из монолитного
  железобетона, сборный. Подвалы и технические подполья. Защита подземной части
  зданий от грунтовой сырости и грунтовых вод.

4

(101-104) Стены и отдельные опоры. Требования предъявляемые к ним.Сплошные кирпичные стены. Облечённые кирпичные
  стены. Стены из мелких бетонных блоков и природного камня.
  Архитектурно-конструктивные элементы стен.
Деформационные швы. Отдельные опоры. Фасадные
  системы: вентилируемый фасад, «мокрый» фасад

4

(105-108) Перекрытия и полы. Классификация
  перекрытий. Требования предъявляемые к ним. Конструктивные   решения   сборных  перекрытий из железобетонных плит; монолитных
  перекрытий; надподвальных, чердачных перекрытий , перекрытий в санузлах.
  Классификация полов. Требования предъявляемые к ним Конструктивные решения
  деревянных полов , из плитных и плиточных материалов, полов из рулонных
  материалов , сплошных полов.

4

(109-110) Перегородки. Классификация и требования предъявляемые
  к ним. Конструктивные решения крупнопанельных перегородок , перегородок из
  мелкоразмерных элементов, деревянных перегородок. Опирание перегородок, их
  примыкание к стенам и потолкам

2

(111-112) Окна, двери. Классификация окон и требования
  предъявляемые к ним. Деревянные оконные блоки с раздельными и спаренными
  переплётами. Современные оконные конструкции. Установка и закрепление оконных
  блоков. Конструкции витражей. Классификация дверей и требования предъявляемые
  к ним. Конструкции дверных полотен.

2

(113-114) Крыши, мансарды, кровли. Классификация
  крыш и требования предъявляемые к ним. Скатные крыши и их конструкции. Виды
  мансард и их конструктивное решение. Водоотвод со скатных крыш. Конструкции
  совмещённых крыш. Крыши раздельной конструкции. Эксплуатируемые крыши-
  террасы . их конструкции. Классификация кровли и требования предъявляемые к
  ней. Кровли скатных и совмещённых крыш. Водоотвод с плоских крыш.  Выход на крышу.

2

(115-116)  Лестницы. Конструктивные элементы
  лестниц. Классификация лестниц и требования, предъявляемые к
  ним. Конструкции железобетонных лестниц. Конструкции деревянных
  лестниц, пожарных лестниц, лестниц стремянок. Пандусы.

2

(117-120) Конструкции большепролётных покрытий общественных
  зданий.
  Классификация.
  Общие сведения о принципах статической работы плоскостных и пространственных
  большепролетных покрытий. Железобетонные балки и стальные фермы,
  перекрывающие помещения залов. Краткие сведения о пространственных покрытиях:
  оболочки, складки, шатры. Висячие и пневматические покрытия – краткие
  сведения. Большепролетные конструкции в архитектурной композиции общественных
  зданий

4

(121-122) Подвесные  потолки
   Назначение  подвесных  потолков.  Требования  к  их
   конструкциям.
Материал.
  Акустические потолки. Конструкции крепления подвесных потолков. Натяжные потолки узлы, детали.

2

(123-126) 4.   Типы   гражданских   зданий   и их  конструкции.    Здания из
  монолитного железобетона. Крупнопанельные здания. Крупноблочные здания.
  Деревянные здания. Современные технологии
  их возведения.

4

(127-128) 5. Строительные элементы
  санитарно-технического и инженерного оборудования зданий Санитарно-технические     кабины:         конструкция,                                            размещение                      в
  зданиях. Вентиляционные устройства зданий. Мусоропроводы, их элементы и местоположение в здании. Пассажирские и грузовые лифты, их размещение в здании. Эскалаторы.

2

(129-132) 6. Понятие о проектировании промышленных зданий. Основные
  положения проектирования промышленных  зданий.                Общие  сведения                               о
  генеральном плане.Технико-экономические показатели генеральных планов.

4

(133-136) 7. Конструкции промышленных зданий. Классификация и
  конструктивные системы промышленных зданий. Подъёмно-транспортное
  оборудование промышленных зданий и его влияние на конструкции .Правила привязки
  колонн и стеновых ограждений к разбивочным осям здания.

4

(137-138) Фундаменты, фундаментные балки. Классификация
  фундаментов промышленных зданий, требования к ним. Конструкции железобетонных
  фундаментов – сборных и монолитных, столбчатых стаканного типа.
  Железобетонные фундаменты под стальные колонны. Фундаментные балки: их
  назначение, виды и опирание на фундаменты. Свайные фундаменты промышленных
  зданий, их конструкция

2

(139-142) Конструкции одноэтажных промышленных зданий: Железобетонные
  конструкции: колонны, подкрановые и обвязочные балки, стропильные и
  подстропильные балки и фермы. Обеспечение пространственной жесткости
  железобетонного каркаса. Узлы сборного железобетонного каркаса. Стальные
  конструкции: колонны, подкрановые балки, стропильные и подстропильные фермы.
  Связи в стальном каркасе. Узлы стального каркаса.

4

(143-144) Многоэтажный железобетонный каркас промышленных
  зданий и
  его конструкции, узлы каркаса Здания из легких металлических конструкций.
Стены,
  перегородки, покрытия, фонари, окна, двери, ворота, полы и их конструкции.

2

(145-146) 8. Приспособление жилых помещений и общего имущества
  в многоквартирном доме с учетом потребностей инвалидов. Требования к
  доступности жилого помещения и общего имущества в многоквартирном жилом доме
  для   инвалида:  к  территории,  примыкающей  к  многоквартирному дому, в
  котором проживает инвалид, к дорожному покрытию перед крыльцом, к крыльцу, к
  лестнице крыльца, к   пандусу  крыльца,  к   тамбуру,  к внеквартирному
  коридору.  Требования   по
  приспособлению   жилого   помещения   с   учетом   потребностей  инвалида:  к  жилой комнате, санитарному узлу, к конструктивным
  элементам квартиры.

2

Практические занятия.

    34

(147-148) Практическое занятие №8. Вычерчивание конструктивной
  системы гражданского здания.

2

(149-152) Практическое      занятие №9. Определение глубины заложения фундамента. Вычерчивание схемы расположения
  фундаментов

4

(153-156) Практическое     занятие№10.Определение
  количества и характера работы перемычек. Вычерчивание перемычек над оконным
  или дверным проемом.

4

(157-160)Практическое
  занятие №11. Выполнение теплотехнического расчёта ограждающих конструкций

4

(161-162) Практическое занятие №12. Вычерчивание схемы
  расположения плит перекрытия

2

(163-166) Практическое занятие №13. Конструирование и
  расчёт лестницы, лестничной клетки.

4

(167-170) Практическое занятие
  №14.   Построение   плана   промышленного                              здания
  с проработкой конструктивных
  элементов и соответствующей привязкой их к разбивочным осям

4

(171-172) Практическое занятие №15. Вычерчивание схемы
  расположения столбчатого фундамента.

2

(173-176) Практическое      занятие №16. Конструирование
  основных узлов сопряжения элементов железобетонного и стального каркасов
  промышленного здания.

4

(177-180) Практическое занятие №17. Разработка схемы
  планировочной организации земельного участка. Расчет технико-экономических
  показателей СПОЗУ.

4

(181-184) Отчетные работы по практическим занятиям.

4

Примерная тематика самостоятельной учебной работы
  при изучении раздела 1
Написание рефератов Подготовка сообщений Подготовка
  презентаций
Подготовка к лабораторным,
  практическим занятиям Оформление лабораторных, практических работ
Изучение конспектов занятий
Работа
  с нормативной и справочной литературой

  4

Раздел 2.  Проектирование строительных конструкций

270

МДК 01.01 Проектирование зданий и сооружений  ВСЕГО 270 = 130 лек./80 ПЗ+50 КР   +10 сам.

210

Тема 2.1. Основы проектирования строительных
  конструкций

Содержание учебного материала

18

1-2) 1.
  Основы расчета строительных конструкций (по предельным состояниям).

2

3-4) 2. Понятие о предельных состояниях строительных конструкций

2

5-6) 3. Понятие о расчете строительных конструкций по предельным состояниям

2

7-8) 4. Понятие о расчете по предельным состояниям первой группы

2

9-10) 5. Понятие о расчете по предельным состояниям второй группы

2

11-12) 6.
  Прочностные, деформационные характеристики материалов конструкций.

2

13-14) 7.
  Конструктивные и расчетные схемы.

2

15-16) 8.
  Использование международных стандартов при проектировании строительных
  конструкций.

2

17-18) 9.
  Использование информационных технологий при расчёте строительных конструкций.

2

Практические занятия

4

19-20) Практическое
  занятие №18 Технические
  характеристики строительных материалов конструкций: нормативные, расчётные.

2

21-22) Практическое
  занятие №19 Выполнение расчёта строительных конструкций с использованием  информационных
  технологий.

2

Тема 2.2. Расчёт нагрузок, действующих на
  конструкции.

Содержание учебного материала

22

23-24) 1.
  Классификация нагрузок.

2

25-26) 2.
  Нормативные нагрузки

2

27-28) 3.
  Нормативные временные нагрузки

2

29-30)
  4. Расчетные
  постоянные нагрузки

2

31-32)
  5. Расчетные временные
  нагрузки

2

33-34)
  6.  Сочетания
  нагрузок

2

35-36)
  7. Единицы
  измерения, используемые при расчетах строительных конструкций

2

37-38) 8.
  Определение внутренних усилий от расчётных нагрузок.

2

39-40) 9.
  Сбор нагрузок на фундамент.

2

41-42) 10.
  Сбор нагрузок на вертикальную опору.

2

43-44) 11.
  Сбор нагрузок на плиту покрытия, перекрытия.

2

Практические занятия

6

45-46) Практическое
  занятие №20. Сбор нагрузок на конструкции зданий: фундамент.

2

47-48) Практическое
  занятие №21. Сбор нагрузок на конструкции зданий: плит перекрытия.

2

49-50) Практическое
  занятие №22. Сбор нагрузок на конструкции зданий: плит покрытия.

2

Тема 2.3. Расчет строительных конструкций,
  работающих на сжатие

Содержание учебного материала

24

51-52) 1.
  Область применения, виды и расчёт стальных колонн.

2

53-54) 2. Конструирование стальной колонны:
  стержня, базы и оголовка.

2

55-56) 3. Расчёт и конструирование центрально
  сжатых деревянных стоек цельного сечения.

2

57-58) 4. Область применения, простейшие
  конструкции и работа железобетонных колонн.

2

59-60) 5. Правила конструирования
  железобетонных колонн.

2

61-62) 6. Расчёт кирпичных столбов и стен.

2

63-64) 7. Область применения и простейшие
  конструкции кирпичных столбов.

2

65-66) 8. Работа центрально и внецентренно
  сжатых кирпичных столбов под нагрузкой.

2

67-68) 9.
  Расчёт центрально  сжатых армированных кирпичных столбов.

2

69-70) 10.
  Расчёт центрально  сжатых неармированных  кирпичных столбов.

2

71-72) 11. Расчёт  внецентренно сжатых
  армированных кирпичных столбов.

2

73-74) 12. Расчёт  внецентренно сжатых
  неармированных  кирпичных столбов.

2

Практические занятия

18

75-76) Практическое
  занятие №21. Расчёт и конструирование центрально – сжатой железобетонной
  колонны. Конструирование узлов соединения.

2

77-78) Практическое
  занятие №22. Расчёт и конструирование многопустотной железобетонной плит
  перекрытия

2

79-80) Практическое
  занятие №23. Расчет и конструирование ребристой железобетонной плиты
  таврового сечения.

2

81-82) Практическое
  занятие №23. Расчёт и конструирование центрально – сжатой стальной колонны. Конструирование
  узлов соединения.

2

83-84) Практическое
  занятие №26. Расчёт осадки оснований.

2

85-86) Практическое
  занятие №27. Расчет и конструирование столбчатого фундамента.

2

87-88) Практическое
  занятие №28. Расчет и конструирование свайных фундаментов.

2

89-90) Практическое
  занятие №29. Расчёт и конструирование деревянной стойки, лобовой врубки.

2

91-92) Практическое
  занятие №30. Подбор сечения, проверка несущей способности каменных и
  армокаменных конструкций.

2

Тема 2.4. Расчет строительных конструкций,
  работающих на изгиб.

Содержание учебного материала

24

93-94) 1.
  Применение и виды стальных балок.

2

95-96) 2.
  Балочные клетки. Конструирование узлов сопряжений, стыки балок.

2

97-100) 3.
  Расчёт стальных прокатных балок по 1 и 2 группе предельных состояний: по
  нормальным и касательным напряжениям и по деформациям.

4

101-102) 4.
  Конструирование балок составного сечения.

2

103-104) 5.
  Расчет деревянных балок.

2

105-106) 6.Основные
  принципы расчёта железобетонных изгибаемых элементов.

2

107-110) 7.
  Расчёт по предельным состояниям: несущая способность конструкций
  прямоугольного, таврового сечений.

4

111-112) 8.
  Подбор сечения элементов, арматуры.

2

113-114) 9.
  Проектирование элементов междуэтажных перекрытий.

2

115-116) 10.
  Особенности расчёта предварительно напряжённых конструкций.

2

Практические занятия

26

(117-120) Практическое занятие № Выполнение
  расчета балки перекрытия.

4

(121-122) Практическое занятие № Выполнение
  индивидуального задания по расчету балки перекрытия.

2

(123-124) Практическое занятие № Выполнение
  подбора сечения балки.

2

(125-126) Практическое занятие № Выполнение
  индивидуального задания по подбору сечения балки.

2

(127-128) Практическое занятие № Выполнение
  расчета железобетонной балки.

2

(129-130) Практическое занятие № Выполнение
  индивидуального задания по расчету ж/б балки.

2

(131-132) Практическое занятие № Выполнение
  расчета железобетонной плиты.

2

(133-134) Практическое занятие № Выполнение
  индивидуального задания по расчету железобетонной плиты.

2

(135-138) Практическая  работа № 33.  Выполнение расчета
  стальной балки.

4

(139-142) Практическое занятие №  Выполнение расчета
  деревянных балок.

4

Тема 2.5. Расчёт и конструирование соединений
  элементов строительных конструкций.

Содержание учебного
  материала

20

(143-144)
  1. Соединения элементов стальных конструкций: виды сварных соединений, типы
  сварных швов.

2

(145-146) 2.
  Выбор материалов для сварки.

2

(147-148) 3.
  Расчёт и конструирование стыковых и угловых сварных швов.

2

(149-150) 4.
  Типы болтов.

2

(151-152) 5.
  Расчёт обычных и высокопрочных болтов.

2

(153-154) 6.
  Расчёт и конструирование соединений деревянных элементов на врубках, нагелях и гвоздях.

2

(155-156) 7. Клеевые соединения.

2

(157-160) 8.
  Стыки сборных железобетонных конструкций: колонны с колонной, колонны с
  ригелем.

4

(161-162) 9.
  Стыки арматуры. Понятие о работе и расчёте.

2

Практические занятия

14

(163-164) Практическое занятие №3. Классификация сварных
  конструкций.

2

(165-166) Практическое занятие №4. Составление схем основных
  сварных соединений

2

(167-168) Практическое занятие №24. Расчёт сварных швов,
  болтовых соединений стальных конструкций.

2

(169-170) Практическое занятие №  Расчет и конструирование соединений элементов стальных конструкций

2

(171-172) Практическое занятие №6. Расчет сварных соединений
  при различных нагрузках и по допускаемым напряжениям

2

(173-176) Практическое занятие №11. Разработка технологической
  карты на изготовление стыкового сварного соединения S=5мм из стали
  Ст3

4

Тема
  2.6. Расчёт стропильных ферм.

Содержание учебного материала

22

(177-178) 1.
  Область применения ферм.

2

(179-180) 2. Общий порядок расчета ферм.

2

(181-182)
  3. Особенности конструирования стержней стальных ферм

2

(183-184) 4.
  Расчёт и конструирование стальных стропильных ферм.

2

(185-186)
  5. Область применения, простейшие конструкции деревянных ферм.

2

(187-188) 6.
  Понятие о расчёте и конструировании узлов деревянных ферм.

2

(189-190) 7. Особенности конструирования деревянных ферм

2

(191-192) 8.
  Область применения, простейшие конструкции железобетонных ферм.

2

(193-194) 9.
  Понятие о расчёте железобетонных ферм.

2

(195-196)10.
  Конструирование железобетонных ферм с обычной арматурой.

2

(197-198) 11.
  Конструирование железобетонных ферм с предварительно напряжённой арматурой.

2

Практические занятия

12

(199-202) Практическое занятие №25. Расчёт и конструирование
  элементов стальной стропильной фермы. Конструирование узлов.

4

(203-206) Практическое занятие №25. Расчёт и
  конструирование  элементов железобетонных фермы. Конструирование узлов.

4

(207-210) Практическое занятие №25. Расчёт и
  конструирование  элементов деревянных фермы. Конструирование узлов.

4

ВСЕГО:

210

Примерная тематика самостоятельной учебной работы
  при изучении раздела 2:
-
  нормативно-техническая документация
  на проектирование строительных
  конструкций, в
  том числе стандарты по проектированию    строительных конструкций «Евро
  коды» (группа стандартов EN);
-  алгоритм расчета
  внецентренно-нагруженной стальной колонны;
-  правила
  конструирования железобетонных колонн
-  расчет
  центрально-сжатых столбов, армированных при помощи сеток
-  алгоритм расчета
  центрально-растянутого стального элемента
-  алгоритм расчета
  стальной прокатной балки
-  особенности
  армирования предварительно напрягаемых элементов
-  особенности
  конструирования стержней стальных ферм

10

Учебная
  практика

72

Виды
  работ:
Практическая работа №1 Сечение
  ленточных фундаментов.
Практическая работа №2 Конструирование
  фундаментов гражданских зданий.
Практическая работа № 3 Конструктивное
  решение оконных и дверных проемов
Практическая работа № 4 Кладочный план
  стены.
Практическая работа № 5 Разрез по
  наружной стене здания с наличием балконов или лоджий.
Практическая работа № 6
  Конструирование перекрытий гражданских зданий.
Практическая работа № 7 Скатные крыши.
  Кровли.
Практическая работа № 8 Детали скатных
  крыш.
Практическая работа № 9 Детали плоских
  крыш.
Практическая работа №10 Конструктивное
  решение сборной Ж/Б лестницы жилого дома.
Практическая работа №11 Вентиляционные
  и дымовые шахты.
Практическая работа №12
  Конструирование стропильной крыши

6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6

Курсовой проект
Выполнение
  курсового проекта по МДК 01.01. является обязательным
Тематика курсовых проектов
Проектирование архитектурно-строительной части проекта жилого
  здания.
Проектирование архитектурно-строительной части проекта
  общественного здания.
Проектирование архитектурно-строительной части проекта
  промышленного здания.
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому
  проекту

  1. Выдача задания, содержания проекта, пояснительной записки
2.    Выбор
  конструктивного типа, схемы здания
3.    Выбор стен,
  выполнение теплотехнического расчета стены
4.    Определение
  глубины заложения фундамента.
5.    Выбор
  конструкции фундамента. Составление спецификации
6.    Вычерчивание
  схемы расположения фундамента
7.    Выбор
  плит перекрытия. Составление спецификации
8.    Разработка и
  вычерчивание схемы расположения плит перекрытия
9.  Выполнение
  теплотехнического расчета чердачного перекрытия (покрытия)
10. Подбор
  оконных блоков. Составление спецификации

  11. Подбор дверных блоков. Составление спецификации
12.
  Выполнение плана I, типового этажа
13.  Подбор перемычек для кирпичного
  здания. Составление ведомости перемычек. Составление спецификации.
14.  Расчёт лестницы,
  лестничной клетки
15.  Выполнение
  разреза здания
16.  Вычерчивание сечения фундамента,
  улов сопряжения конструкций
17.  Выполнение
  сводной спецификации
18.  Разработка схемы планировочной
  организации земельного участка (СПОЗУ
19.  Расчет технико-экономических
  показателей по СПОЗУ

  20.
  Разработка пояснительной записки

50

Самостоятельная учебная работа обучающегося над
  курсовым проектом:
-   Изучение нормативной документации для расчета
  глубины заложения фундамента
-   Изучение нормативной документации для выполнения
  теплотехнического расчета ограждающих конструкций Вычерчивание плана кровли
- Вычерчивание схемы стропил (для зданий со скатной
  крышей

  - Вычерчивание разреза промышленного здания

  - Построение «розы ветров» для разработки схемы планировочной организации
  земельного участка
-   Подготовка к защите проекта

10

ВСЕГО по МДК 01.01 Проектирование зданий и сооружений

454

Раздел 3. Разработка проекта производства работ

118

МДК.01.02  Проект производства
  работ                                          лекции-70
  ПЗ-40  сам -8

118

Тема 3.1
Виды
  и характеристики строительных машин

Содержание учебного
  материала

12

1-2) 1. Роль строительных машин (СМ) в
  механизации и автоматизации технологических процессов в промышленном и
  гражданском строительстве. Развитие строительных машин. Комплексная
  механизация и автоматизация строительства

2

3-4) 2. Транспортные, погрузо–разгрузочные машины. Назначение,
  область применения, схемы устройства, принцип работы и производительность
  ленточных, пластинчатых, скребковых, ковшовых, винтовых и вибрационных
  конвейеров и виброжелобов. Назначение, область применения, схемы устройства,
  принцип работы и производительность автопогрузчиков, одноковшовых,
  фронтальных, полуповоротных и многоковшовых погрузчиков. Системы
  автоматизации транспортных и транспортирующих машин

2

5-6) 3. Машины для приготовления и транспортирования
  бетонных, растворных смесей
Общая
  характеристика процесса производства работ с использованием бетонов и
  растворов, включая приготовление смесей (централизованное и на строительной
  площадке ).
Назначение
  и классификация дозаторов. Устройство и принцип работы дозаторов цикличного и
  непрерывного действия. Общая характеристика технических средств для
  транспортирования бетонов и растворов. Устройство, рабочие процессы и
  производительность автобетоновозов, авторастворовозов, автобетоносмесителей,
  бетоно – и растворонасосов.

2

7-8) 4.Машины и механизмы для подготовительных и земляных
  работ. Технические
  возможности и производительность роторных и цепных экскаваторов, траншейных,
  скребковых и поперечного копания.
Машины
  для подготовительных работ в строительстве (Машины для расчистки территорий,
  машины для уборки пней кусторезы.)

2

9-10) 5.
  Грунтоуплотняющие  машины.  Машины  и механизмы  для уплотнения  строительных смесей. Грунтоуплотняющие
      машины         (Катки             Трамбующие             машины).
  Уплотнение грунтов      укаткой, требованием            и          вибротрамбованием.            Устройство,   рабочие
  процессы и производительность оборудования для уплотнения бетонных смесей.

2

(11-12) 6. Ручной
  механизированный инструмент. Основные эксплуатационные требования.
  Устройство, рабочие процессы и основные параметры ручных машин для
  образования отверстий. Устройство, рабочие процессы и основные параметры
  ручных машин – перфораторов. Устройство, рабочие процессы и основные параметры
  ручных машин – молотков и бетоноломов. Устройство, рабочие процессы и
  основные параметры ручных машин – шлифовальных машин. машин для обработки
  древесины (дисковые пилы, электрорубанки, цепные долбежники). Устройство,
  рабочие процессы штукатурных станций и агрегатов, торкретных установок.
  Устройство, рабочие процессы шпатлевочных и окрасочных агрегатов,
  краскопультов. Устройство, рабочие процессы и основные параметры машин для
  устройства полов, кровель и гидроизоляции.

2

Практические  занятия

4

13-14) Практическое
  занятие № 1. Решение производственных ситуаций по распределению строительных
  машин и по типам, назначению и видам выполняемых работ

2

15-16) Практическое
  занятие № 2 Распределение средств малой механизации по типам, назначению,
  видам выполняемых работ

2

Тема 3.2
Организация
  строительного производства

Содержание

58

17-19) 1.Основы организации строительства и строительного
  производства. Общие
  положения. Развитие науки об организации и управлении в промышленности и
  строительстве. Строительные организации. Строительная продукция. Типы и виды
  проектов. Требования нормативных правовых актов и нормативных технических
  документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации. Подготовка
  строительного производства.

3

20-22) 2.Проект организации строительства (ПОС) и проект
  производства работ (ППР). Введение. Проект и его части.
  Предпроектные изыскательские работы. Собственно проектирование. ПОС, его
  назначение состав и содержание. Порядок разработки и утверждения ПОС. ППР:
  исходные данные для разработки, порядок согласования и утверждения. Состав и
  содержание ППР. Технико-экономическая оценка ППР.

3

 23-25) 3. Основы
  поточной организации строительства. Цель и сущность поточной организации
  строительства Общие положения поточной организации строительства и
  производства строительно- монтажных работ. Основные
  параметры потока. Периоды потока.

3

26-28) 4.Виды строительных потоков. Расчет
  строительных потоков. Организация строительного производства поточным
  методом.

3

29- 31) 5. Календарное планирование строительства отдельных
  объектов. Способы
  и методы планирования строительных работ. Задачи календарного планирования.
  Виды календарных планов. Исходные данные и последовательность проектирования
  календарных планов строительства отдельных объектов.

3

32-34) 6. Проектирование календарного плана. Основные
  понятия, принципы и последовательность составления календарного плана.
  Определение номенклатуры и последовательности выполнения работ на объекте.
  Определение трудоемкости и продолжительности выполнения работ на объекте.
  Составление объектного календарного графика производства работ с учетом технологической
  последовательности работ, требований безопасности труда и рационального
  использования ресурсов.

3

35-38)7.
  Составление графиков движения рабочих и потребности в кадрах строителей
  основных категорий.
  Составление ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях,
  материалах и оборудовании .Составление графиков поступления на объект и
  расхода основных строительных конструкций, изделий и материалов.

4

39-41) 8. Составление графиков движения основных
  строительных машин и механизмов, транспортных средств. Оптимизация
  календарных планов. Технико-экономические показатели календарных планов.

3

42-44) 9.
  Сетевое планирование. Общие положения и задачи планирования и управления
  строительством на основе сетевых графиков. Типы сетевых графиков:
  «Вершины-события»,
«Вершины-работы».
  Основные элементы, правила и методика построения сетевых графиков. Параметры
  сетевого графика и их определение.

3

45-47) 10. Методика расчета сетевого графика типа «вершины -
  события». Построение сетевого графика в масштабе времени. Оптимизация
  сетевого графика.

3

48-50) 11.
  Методика расчета сетевого графика типа «вершины - работы». Оптимизация
  сетевого графика

3

51-53) 12.
  Строительный генеральный план (СГП). Назначение, виды и состав СГП. Принципы
  проектирования СГП. Исходные данные для проектирования СГП. Методика
  проектирования строительных генеральных планов.

3

54-56) 13.
  Опасные
  зоны на строительной площадке. Размещение на СГП монтажных машин и механизмов

3

57-59) 14.
  Размещение
  на СГП складских площадок, дорог, временных зданий и сооружений.

3

III курс,
  5 семестр,  54 ч. -  40 лек.ч. /10 ПЗ , 4 самост.раб.

60-62) 15.
  Временные
  здания. Определение перечня бытовых и санитарно-гигиенических помещений,
  расчет площадей.

3

Всего 64 было на 2 курсе

63-65) 16.Проектирование
  временного водоснабжения и электроснабжения строительной площадки.

3

66-68) 17.Назначение, виды
  и структура технологических карт и карт трудовых процессов

3

69-71) 18.Методика
  разработки технологических карт (разделы ТК 6, 5,1)

3

72-74) 19.Методика
  разработки технологических карт (разделы ТК 2,3,4)

3

Практические  занятия

36

75-76) Практическое
  занятие №3. Организация строительного производства поточным методом (поточно-
  расчлененным, поточно-комплексным). Расчет параметров потока.
  Построение графиков потока и графиков ресурсов

2

77-78) Практическое
  занятие № 4. Определение объемов работ и потребности в материально-технических
  ресурсах

2

79-80) Практическое
  занятие № 5.Составление номенклатуры работ календарного плана на
  строительство объекта. Расчет календарного плана

2

81-82) Практическое
  занятие № 6.Составление календарного графика на общестроительные работы

2

83-84) Практическое
  занятие №  7.Составление графика движения рабочих. Взаимоувязка
  общестроительных и специальных работ.

2

85-86) Практическое
   занятие  №   8. Построение графика
  поступления на объект и расхода строительных конструкций, изделий и
  материалов (расход материальных ресурсов).

2

87-88) Практическое
  занятие № 9.Построение графика поступления на объект и расхода строительных
  конструкций, изделий и материалов (поступление на объект материальных
  ресурсов).

2

89-90) Практическое
  занятие № 10.Построение графика поступления на объект и расхода строительных
  конструкций, изделий и материалов. Поступление на объект и распределение
  материальных ресурсов.

2

91-92) Практическое
  занятие № 11.Разработка графика движения строительных машин и механизмов.
  Расчет транспортных средств для доставки строительных грузов

2

93-94) Практическое
  занятие № 12.Определение технико-экономических показателей ППР

2

95-96) Практическое
  занятие № 13.Построение модели сетевого графика на заданный цикл работ.
  Расчет сетевого графика типа «вершины-события»

2

97-98) Практическое
  занятие № 14.Расчет сетевого графика типа «вершины-работы»

2

99-100) Практическое
  занятие № 15.Построение сетевого графика в масштабе времени. Оптимизация
  сетевого графика

2

101-102) Практическое
  занятие № 16.Определение перечня и расчет площадей временных бытовых и
  санитарно- гигиенических помещений для работников.

2

103-104) Практическое
  занятие № 17.Выбор и привязка монтажных кранов

2

105-106) Практическое
  занятие № 18. Определение опасных зон на стройгенплане

2

107-108) Практическое
  занятие № 19.Разработка элементов технологических карт

2

109-110) Практическое
  занятие № 20.Разработка элементов технологических карт

2

Примерная тематика самостоятельной учебной работы
  при изучении раздела 3.
1.
  Выбор
  строительной техники при выполнении различных видов работ
2.  Выбор методов
производства работ. Выбор
средств малой механизации
3.  Разработка
  фрагмента календарного плана
4.  Доработка
  построения графика поступления на объект и расхода строительных конструкций,
  изделий и материалов
5.  Построение
  и расчет сетевого графика
6.  Расчет
  площади складов
7.  Разработка
  элементов строительного генерального плана
8.  Разработка
  элементов технологической карты

8

Всего по МДК.01.02  Проект производства
  работ

118

ПП.01.01 Производственная практика

108

ВСЕГО по ПМ 01 Участие в проектировании зданий и
  сооружений

572

ВСЕГО ЧАСОВ С УЧЕТОМ ПРАКТИК

752

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1.
Для
реализации программы профессионального модуля должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Строительные материалы и изделия»
оснащённый оборудованием:
-
рабочие
места преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных
мест);
-  комплект
демонстрационных строительных материалов ;
-  программное
обеспечение профессионального назначения
техническими
средствами обучения: персональный компьютер, ноутбуки, мультимедийный проектор,

Кабинет
«Основы
инженерной геологии при производстве работ на строительной площадке»
оснащённый оборудованием:
-  рабочие места
преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных мест);;
-  комплект демонстрационных
материалов: минералов, горных пород;
техническими
средствами обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
Кабинет «Проектирование зданий и сооружений» оснащённый
оборудованием:
-  рабочие места
преподавателя и обучающихся (столы м стулья по количеству посадочных мест);
-   программное
обеспечение профессионального назначения по проектированию зданий;
-   модели и макеты
конструкций и конструктивных узлов.
техническими
средствами обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
Кабинет «Проектирование
производства работ» оснащённый оборудованием:
-рабочие
места преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных
мест);
-модели
и макеты производства работ на строительной площадке
-программное
обеспечение профессионального назначения ;
техническими
средствами обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
Кабинет     «
Инженерных сетей и оборудования территорий, зданий и стройплощадок» оснащённый
оборудованием:
-рабочие
места преподавателя и обучающихся ( столы м стулья по количеству посадочных
мест);
-программное
обеспечение профессионального назначения ;
техническими
средствами обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
Лаборатория «Испытания строительных
материалов и конструкций» оснащённый оборудованием:
-  Набор сит для
определения гранулометрического состава песка,
-  Разрывная машина
для определения прочности арматурной стали и сварных швов,
-  Стандартный конус
для определения подвижности бетонной смеси,
-  Прибор «Вика» для
определения водопотребности и сроков схватывания цементного теста,
-  Пресс для
определения прочности на сжатие бетона,
-  Прибор для
определения прочности бетона неразрушающим способом.
Лаборатория «Информационных
технологий в профессиональной деятельности» оснащена оборудованием
. - рабочие места преподавателя и
обучающихся ( столы и стулья по количеству мест);
-техническими     средствами  обучения  :    компьютер  с   необходимым лицензионным
программным обеспечением и мультимедиапроектор (рабочее место преподавателя);
принтер, сканер, проектор.
-
компьютеры с необходимым лицензионным программным обеспечением по количеству
обучающихся. Оснащенные базы практики, в соответствии с п 6.2.3 Примерной
программы по специальности.

3.2. Информационное
обеспечение реализации программы
Для
реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые
для использования в образовательном процессе.

3.2.1 Печатные издания
1.  Архитектурные
конструкции и теория конструирования: малоэтажные жилые здания: Учебное пособие
/ Сысоева Е.В., Трушин С.И., Коновалов В.П. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 280 с.
2.  Барабанщиков, Ю.Г.
Строительные материалы и изделия: учебник. / Ю.Г. Барабанщиков. – М.: Академия,
2015. – 368 с.
3.  Вильчик, Н.П.
Архитектура зданий: учебник / Н.П. Вильчик. – 2-е изд., перераб. и доп. –
М.:ИНФРА – М, 2018. – 319с.: ил. – (Среднее профессиональное образование);
4.  Георгиевский О.В.
Единые требования по выполнению строительных чертежей: справ. Пособие / О.В.
Георгиевский. – М.: Архитектура – С, 2015. 143 с.: ил.3.12.3.;
5.  Елизарова В.А.
Технология монтажа каркасно-обшивных конструкций. Практикум. Учебное пособие/
В.А. Елизарова. - М.: Издательский центр «Академия», 2015. - 192 с.
6.  Инженерные сети и
оборудование территорий, зданий и стройплощадок:учебник для сред. Проф.
Образования / И.А.Николаевкая. - 6-е изд. стер. - М. : Издательский центр
"Академия", 2014. - 215  с.
7.  Конструкции зданий
и сооружений с элементами статики : учебник / под ред. Л.Р. Маиляна. — М. :
ИНФРА-М, 2018. — 687 с.
8.  Кровельные работы
: учебное пособие
/ А.И. Долгих, С.Л. Долгих.-
М. :Альфа-М :ИНФРА-М,
2016.- 304с.:
9.  Куликов О.Н., Е.И.
Ролин «Охрана труда в строительстве» – М.:   «Академия», 2014 г.-288с. 10.
11.  Металлические
конструкции : учебник / В.В. Доркин, М.П. Рябцева. – М:. ИНФРА-М, 2018. — 457
с.
12.  Михайлов А.Ю.
Технология и организация строительства. Практикум. – М.: Инфра – Инженерия,
2017. – 196с
13.  Основы инженерной геологии [Текст] / Н.А.Платов, А.А.Касаткина. Изд - 2-е перераб. и доп. - М.:
ИНФРА-М, 2018. - 192 с.
14.  Основы технологии
и организации строительно-монтажных работ : учебник /С.Д. Сокова. — М. :
ИНФРА-М, 2018. — 208 с.
15.  Прохорский, Г.В.
Информационные технологии в архитектуре и строительстве: учебное пособие/ Г.В.
Прохорский. – М. : КНОРУС, 2016. – 264 с.
16.  Сборник задач по
строительным конструкциям : учеб. пособие / А.И. Павлова. —М. : ИНФРА-М, 2018.
— 143 с.
17.  Строительные
конструкции : учеб. пособие / Сербин Е.П., Сетков В.И. - М. : РИОР, НИЦ ИНФРА-
М, 2018. - 236 с
18.  Сетков В.И.,
Сербин Е.П. Строительные конструкции. Расчет и проектирование: Учебник. – 3-е
изд., доп. И испр. - М. ИНФРА-М, 2017. – 444 с. – (Среднее профессиональное образование).
19.  Синявский, И.А. Типология зданий
и сооружений: учебник.
/ И.А. Синявский, Н.И. Манешина. – 4-е изд., стер –
М.: Академия, 2014. – 224 с.
20.  Соколов  Г.К.
Технология и организация строительства: учебник для  студ.учреждений  СПО                                                                                -М.:
Издательский центр «Академия», 2015 – 528с.
21.  Томилова, С.В.
Инженерная графика. Строительство : учебник для студ.учреждений сред. проф.
образования / С.В. Томилова. – М.: Академия, 2014. – 336 с.
3.2.1.2.
Нормативно-техническая литература

1.
СНиП
2.01.02-85 «Противопожарные нормы»
2.
СНиП
21 -01-97* Пожарная безопасность зданий и сооружений (с изменениями № 1, № 2).
3.
СП
12-103-2002 Пути наземные рельсовые крановые. Проектирование, устройство и
эксплуатация;
4.
СП
12-135-2003 Безопасность труда в строительстве. Отраслевые типовые инструкции
по охране труда
5.
СП
12-136-2002 Безопасность труда в строительстве. Решение по охране труда и
промышленной безопасности в проектах организации строительства и проектах
производства работ; СНиП 11.-02-96. Инженерные изыскания для строительства.
Основные положения.
6.
СП
15.13330.2012 Каменные и армокаменные конструкции
7.
СП
16.13330.2017 Стальные конструкции
8.
СП
20.13330.2016 Нагрузки и воздействия
9.
СП
22.13330. 2016 Основания зданий и сооружений. Актуализированная редакция СНиП
3.02.01-83*
10.  СП 24.13330.2011
Свайные фундаменты
11.  СП 28.1330.2012
Защита строительных конструкций от коррозии Актуализированная редакция с 1СНиП 2.03.11-85
12.  СП 35-102-2001
"Жилая среда с планировочными элементами, доступными инвалидам"
13.  СП 35-105-2002
Реконструкция городской застройки с учетом доступности для инвалидов и других
маломобильных групп населения (
14.  СП 47. 13330. 2016
Инженерные изыскания для строительства. Основные положения. Актуализированная
редакция СНиП 11-02-96
15.  СП 48.13330.2011
Организация строительства. Актуализированная редакция СНиП 12-01- 2004
16.  СП 49.13330. 2012
Безопасность труда в строительстве. СНиП 12.03.2001 «Безопасность труда в
строительстве. Общие положения» СНиП 12.04.2002 «Безопасность труда в строительстве.
Строительное производство»
17.  СП 50.13330. 2012
Тепловая защита зданий
18.  СП 57.13330.2011
Складские здания. Актуализированная редакция СНиП 31-04-2001*
19.  СП 59.13330.2012
Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения
20.  СП 63.13330.2012
Бетонные и железобетонные конструкции. Общие
положения
21.  СП 126. 13330.
2012 Геодезические работы в строительстве. Актуализированная редакция СНиП
3.01.03 – 84*
22.  СП 70.13330.2012
Несущие и ограждающие конструкции. Актуализированная редакция СНиП 3.03.01-87
23.  СП 71. 13330.2017
Изоляционные и отделочные покрытия. Актуализированная редакция СНиП 3.04.01-87
24.  СП 124.13330.2012
Тепловые сети. Актуализированная редакция СНиП
41-02-2003
25.  СП 126. 13330.
2012 Геодезические работы в строительстве. Актуализированная редакция СНиП
3.01.03 – 84*
26.  СП 129.13330.2011
Наружные сети и сооружения водоснабжения и канализации СНиП 3.05.04-85*
27.  СП 131.13330.2012
Строительная климатология. Актуализированная редакция СНиП 23- 01-99*
28.  ГОСТ 21.501-2011
Межгосударственный стандарт СПДС Правила выполнения рабочей документации
архитектурных и конструктивных решений
29.  ГОСТ 21.1101-2013
Национальный стандарт Российской Федерации. Система проектной документации для
строительства . Основные требования к проектной и рабочей документации
30.  ГОСТ 21.508-93СПДС
«Правила выполнения рабочей документации генеральных планов предприятий,
сооружений и гражданских объектов».
31.  ГОСТ 21.101-97.
СПДС. Основные требования к проектной и рабочей документации.
32.  ГОСТ Р 51248-99
Пути наземные рельсовые крановые. Общие технические требования;
33.  Государственные
элементные сметные нормы (ГЭСН)
34.  О составе разделов
проектной документации и требованиях к их содержанию. Постановление
Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2008 года N 87 (с изменениями
на 27 октября 2015 года)
35.  МДС 12-19.2004
«Механизация строительства. Эксплуатация башенных кранов в стесненных условиях»
36.  О составе разделов
проектной документации и требованиях к их содержанию. Постановление
Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2008 года N 87 (с изменениями
на 27 октября 2015 года)
37.  Пособие по
разработке проектов организации строительства и проектов производства работ для
сельскохозяйственного строительства (к СНиП 3.01.01-85);
38.  Пособие по
разработке проектов организации строительства и проектов производства работ для
жилищно-гражданского строительства (к СНиП 3.01.01-85);
39.  Пособие по
разработке проектов организации строительства и проектов производства работ для
промышленного строительства (Справочное пособие к СНиП 3.01.01-85);
40.  ВСН 193-81 (ММСС
СССР) Инструкция по разработке проектов производства работ
по монтажу строительных конструкций;
41.  МДС 11-4.99
Методические рекомендации по проведению экспертизы технико- экономических
обоснований (проектов) на строительство предприятий, зданий и сооружений
производственного назначения;
42.
Единые
нормы и расценки (ЕНиР)
43.  Типовые
технологические карты
44.  Карты трудовых процессов

3.2.2.  Электронные
издания (электронные ресурсы)

1.
Архитектурные
конструкции [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://archkonstrukt.narod.ru/Index.html
2.
Всё
о строительных материалах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.stroykat.com/stroitelnye-materialy/
3.
Геращенко
В.Н. Строительные машины и оборудование. [Электронный ресурс]: лабораторный
практикум/ Геращенко В.Н., Щиенко А.Н.— Электрон. текстовые данные.— Воронеж: Воронежский
государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2015.— 128 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/55029.html.— ЭБС «IPRbooks»
4.
Дьячкова
О.Н. Технология строительного производства . [Электронный ресурс] : учебное
пособие/ Дьячкова О.Н.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Санкт-Петербургский
государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2014.— 117 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/30015.html.— ЭБС «IPRbooks
5.
Железобетонные
конструкции. [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т.А. Журавская. — М. :
ФОРУМ :ИНФРА-М, 2018. — 152 с. + Доп. материалы _Режим доступа: http://www.znanium.com].
6.
Материалы
для проектировщиков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.dwg.ru
7.
Сайт
ЦНИИСК им. Кучеренко[Электронный ресурс]. – Режим доступа : www.cniisk.ru
8.
Сетков
В.И., Сербин Е.П. - Строительные конструкции. Расчет и проектирование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.zodchii.ws/books/info-1076.html
9.
Строительный
портал « Бест-строй» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : www.best-
stroy.ru/gost
10.  Расчет
строительных конструкций [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://saitinpro.ru/glavnaya/raschety/
11.  Техническая
литература [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.tehlit.ru/
12.  Юдина А.Ф.
Технология строительного производства в задачах и примерах (Производство земляных
работ) . [Электронный ресурс] :учебное пособие/ Юдина А.Ф., Котрин А.Ф.,
Лихачев В.Д.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Санкт-Петербургский
государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2013.— 90 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26880.html.— ЭБС «IPRbooks»

3.2.3.Дополнительные источники
Справочники:
1. Справочник
строителя. Строительная техника, конструкции и технологии. / под ред.
Х.Нестле.
Издание 2-е, исправленное. Москва: Техносфера, 2008.- 856 с.
2.
Справочник по строительству: нормативы, правила, документы.2-е изд./сост.Е.Н.
Романенкова. - М.: Проспект, 2008.-1232 с.
3.
Справочник современного строителя/ Л.Р. Маилян [и др.]; под общ. ред. Л.Р.
Маиляна.- Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс,2006.-540 с.
Учебники:

1.
Белиба
В.Ю. Архитектура зданий /В.Ю. Белиба, А.Т. Юханова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 365 с.
2.
–Гаевой
А.Ф. Курсовое и дипломное проектирование. Промышленные и гражданские здания: учеб.
пособие для техникумов/ А.Ф. Гаевой, С.П. Усик. Под ред. А.Ф. Гаевого. –
Подольск: Полиграфия, 2014
3.
Организация
строительного производства: Учебник для вузов/ Т.Н.Цай, П.Г.Грабовый,
В.А.Большаков и др.-М.: Изд-во АСВ, 1999.- 432
стр.:ил.
4.
Серов
В.М. Организация и управление в строительстве: учеб. пособие для студ. высш.
учеб. заведений/В.М.Серов, Н.А. Нестерова, А.В.Серов. - М.: Издательский центр
«Академия»,2006.с-432с.
5.
Учебное
пособие для лиц, ответственных за безопасное производство работ кранами. –
СПб.: Издательство ДЕАН, 2007. – 112 с.
6.
Хамзин
С.К., Карасев А.К. Технология строительного производства. Курсовое и дипломное проектирование. Учеб. пособие
для строит. спец. вузов.-«Интеграл», 2005 –
216с
7.
Шеришевский
И.А. Конструирование промышленных зданий Учеб. пособие для студентов
строительных специальностей/Шеришевский И. А. — М.: Архитектура-С, 2012.
— 168 с
8.
Шерешевский
И.А. «Конструирование гражданских зданий». / И.А,Шеришевский — М.:
Архитектура-С, 2005. — 176 с

Методические
рекомендации

1.
Методические
рекомендации по выполнению практических работ
2.
Методические
рекомендации по выполнению самостоятельных работ
3.
Методические
рекомендации по выполнению курсового проекта
4.
Методические
рекомендации по подготовке к защите дипломного (курсового) проекта

4. КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Код и
  наименование
профессиональных и общих компетенций,
  формируемых в рамках модуля

Критерии оценки

Методы оценки

ПК1.1.
  Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций иматериалов, разрабатывать узлы и детали
  конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями
  эксплуатации и назначениями

- обоснование
  выбора строительных материалов конструктивных элементов ограждающих конструкций;
- обоснование
  выбора глубины заложения
  фундамента в зависимости от вида грунта;
-обоснование
  выбора строительных конструкций для разработки строительных чертежей;
- выполнение      теплотехнического      расчета ограждающих конструкций;
-
  проектирование
  типовых узлов.

Оценка

-
  защиты  практических работ;
-
  контрольных работ по темам МДК;
-
  выполнения тестовых заданий по темам МДК.
-
  результатов выполнения практических работ во
  время учебной и производственной практики,
-
  экзамен по МДК,
-
  экзамен по модулю

ПК1.2
  Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций

-
  обоснование выбора конструкции в соответствии с расчетом действующих нагрузок;
- построение
  расчетной схемы по конструктивной схеме;
-
  выполнение статического расчета
конструкций,
  проверка их несущей способности

ПК1.3
  Разрабатывать архитектурно-
  строительные чертежи с использованием средств
  автоматизированного проектирования

- выполнение
  проектной документации в соответствии
  с ЕСКД;
- выполнение
  чертежей планов, фасадов,
  разрезов, узлов генпланов гражданских и промышленных зданий с использованием
  информационных технологий

ПК     1.4.    Участвовать
  в разработке проекта производства      работ     с
  применением информационных технологий.

-
  определение
  номенклатуры и осуществление расчета объемов (количества) и графика поставки
  строительных материалов,
  конструкций, изделий, оборудования и других видов материально-технических
  ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на
  объекте капитального строительства;
-
  разработка
  графиков эксплуатации (движения) строительной техники, машин и механизмов в
  соответствии с производственными заданиями и календарными планами производства
  строительных работ на объекте капитального
  строительства;
-
  выполнение
  расчетов линейных и сетевых
  графиков, проектирования строительных генеральных планов;
-
  разработка
  графиков потребности в основных
  строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по
  основным категориям;
-
  выполнение
  строительных чертежей

применением информационных технологий;
-
  выполнение
  графического обозначения материалов
  и элементов конструкций;
-
  соблюдение
  требований нормативно- технической документации при оформление строительных чертежей;
-
  определение
  состава и расчёта показателей
  использования трудовых и материально- технических ресурсов;
-
  заполнение
  унифицированных форм плановой документации распределения ресурсов при
  производстве строительных работ;
-
  определение
  перечня необходимого обеспечения работников бытовыми и
  санитарно-гигиеническими помещениями;
-
  составление
  и описание работ, спецификаций, таблиц и другой технической документации для разработки линейных и сетевых
  графиков производства работ;
-
  разработка
  и согласование календарных планов производства строительных работ на объекте капитального строительства;
-
  разработка
  карт технологических и трудовых процессов;
-
  соблюдение
  технологической последовательности производства работ и требований охраны труда,
техники
безопасности
  на объекте капитального строительства

ОК 1.
  Выбирать способы решении задач
профессиональной
  деятельности применительно к
различным
  контекстам

-обоснованность
  постановки цели, выбора и применения методов и способов решения
  профессиональных задач;
-
  адекватная оценка и самооценка эффективности и качества

Тестирование

Экспертная
  оценка по результатам наблюдения за деятельностью студента в процессе освоения
  ПМ,  в т.ч.
при
  выполнении работ учебной и
производственной
  практики

ОК 2.
  Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
  выполнения задач
профессиональной
  деятельности

-оперативность
  поиска и использования информации, необходимой для качественного выполнения
  профессиональных задач,
-широта
  использования различных источников информации, включая электронные.

ОК 3.
  Планировать и реализовывать собственное
профессиональное            и
  личностное развитие

-демонстрация
  ответственности за принятые решения
-
  обоснованность самоанализа и коррекция результатов собственной работы

ОК 4.Работать
  в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
  руководством, клиентами

-конструктивность
  взаимодействия с обучающимися, преподавателями и руководителями практики в
  ходе обучения и при решении профессиональных задач.
-четкое
  выполнение обязанностей при работе в команде и / или выполнении задания в
  группе
-соблюдение
  норм профессиональной этики при работе в команде.

-построение
  профессионального общения с учетом социально-профессионального статуса,
  ситуации общения, особенностей группы и индивидуальных особенностей
  участников
коммуникации

ОК 5.
  Осуществлять устную и письменную
коммуникацию
  на государственном языке
  Российской Федерации с учетом особенностей
  социального  и культурного
контекста

-грамотность
  устной и письменной речи,
-
  ясность формулирования и изложения мыслей

ОК 6.
  Проявлять гражданско- патриотическую позицию,
  демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных
общечеловеческих   ценностей

-описывать
  значимость своей профессии (специальности)

ОК 7.
  Содействовать сохранению окружающей среды,ресурсосбережению, эффективно
  действовать в
чрезвычайных ситуациях

-соблюдение
  нормы экологической безопасности;
-применение
  направлений ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по
специальности

ОК 8.
  Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
  здоровья в процессе профессиональной
  деятельности  и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

-использование
  физкультурно- оздоровительной деятельности для укрепления здоровья,
  достижения жизненных и профессиональных целей;
-применение
  рациональных приемов двигательных функций в профессиональной деятельности;
-пользоваться
  средствами профилактики перенапряжения характерными для данной
специальности

ОК 9.
  Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

-
  применение средств информационных технологий для решения профессиональных
  задач;
-использование
  современного общего и специализированного программного
обеспечения
  при решении профессиональных задач.

ОК10.
  Пользоваться профессиональной документацией на
Государственном
  и иностранном языках

-понимать
  общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы
  (профессиональные и бытовые),
-понимать
  тексты на базовые профессиональные темы;
-участвовать
  в диалогах на знакомые общие и
  профессиональные темы;
-
  строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;
-кратко
  обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);
-писать
  простые связные сообщения на знакомые или интересующие
профессиональные
  темы
-использование
  в профессиональной

деятельности необходимой технической

документации

ОК
  11. Использовать
знания
  по финансовой
грамотности,
  планировать
предпринимательскую
деятельность
  в
профессиональной
  сфере

-использование законодательных и
нормативно-правовых
  актов при
планировании
  предпринимательской
деятельности
  в строительной отрасли
-планирование
предпринимательскую
  деятельность в
профессиональной
  сфере.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РП_ПМ 01_СЭЗС-19.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ

alt: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ

alt: Знать: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных…

alt: Структура и содержание профессионального модуля 1

alt: Инженерно-геологические изыскания

alt: Механические, специальные свойства

alt: Механические, специальные свойства

alt: Крыши, мансарды, кровли . Классификация крыш и требования предъявляемые к ним

alt: Фундаменты, фундаментные балки

alt: Фундаменты, фундаментные балки

alt: Грунтоуплотняющие машины.

alt: Всего 64 было на 2 курсе 63-65) 16

alt: Всего 64 было на 2 курсе 63-65) 16

alt: РИОР, НИЦ ИНФРА- М, 2018. - 236 с 12

alt: Учебники: 1. Белиба В

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

alt: ОК 1. Выбирать способы решении задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач; - адекватная…

alt: ОК 4.Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами -конструктивность взаимодействия с обучающимися, преподавателями и руководителями практики в ходе обучения и при…

преподавание

group: Педагогика

tags: Рабочая программа ПМ 01 Участие в проектировании зданий и сооружений


extracted_text:
Муниципальное
дошкольное образовательное автономное учреждение    «Детский сад № 20»

                             История
Олимпиады

  Подготовила и провела воспитатель :
                                                                                Лукьянчук
Н.А. первая кв.категории

г.Оренбург,2020г.
Олимпиада  –  это
спортивный праздник всех спортсменов.

Древняя Греция. Город Олимп.

Зевс
 - греческий Бог

Атлет
с факелом

После
зажжения олимпийского огня,
гречанки
танцевали Олимпийский танец.

Соревнования
по бегу

Соревнования
борцов

Метание
диска

Прыжки
в длину

Награждение
победителей

Лавровый
венок победителя

Французский
общественный деятель
Барон
Пьер де Кубертен

Олимпийский
огонь

Олимпийская
чаша с огнем

Олимпийские
кольца

Олимпийские
символы Сочи 2014

Олимпийский
девиз

«Быстрее, выше, сильнее»

                                Клятва Олимпийцев

Навеки спорту верным быть
Клянемся!
Здоровье с юности хранить
Клянемся!
Не плакать и не унывать
Клянемся!
Соперников не обижать
Клянемся!
Соревнования любить
Клянемся!
Стараться в играх первым быть
Клянемся!

file_name: история олимпиады.docx

alt: Древняя Греция. Город Олимп.

alt: Зевс - греческий Бог

alt: Атлет с факелом

alt: Соревнования по бегу

alt: Соревнования борцов

alt: Метание диска

alt: Прыжки в длину

alt: Награждение победителей

alt: Лавровый венок победителя

alt: Французский общественный деятель

alt: Олимпийский огонь

alt: Олимпийская чаша с огнем

alt: Олимпийские кольца

alt: Олимпийские символы Сочи 2014

alt: Навеки спорту верным быть

title: Презентация "История Олимпиады"


extracted_text:
Технологическая карта
урока
5-
класс
90-урок

Тема урока:
Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.
Тип урока: Комбинированный.
Технологии:
- здоровьесберегающая:
использование дозированных физических нагрузок, чередование интенсивности и
релаксации в обучении;
- личностно-ориентированный подход: формирование
знаний по физической культуре, формирование двигательной подготовленности.
- компьютерные технологии (ИКТ): представление  и
просмотр двигательного действия технического плана.
Тема урока:
Правила игры в волейбол. Техника верхней и нижней передачи. Техника нижней
прямой подачи.
Цель урока:
Сформировать у обучающихся знания и навыки   игры в  волейбол.
Задачи
урока:
1. Знакомство с  историей и правилами игры в волейбол.
2. Создать представление о технике верхней и нижней
передачи в волейболе и её значении для успешной игровой деятельности.
3. Освоение техники нижней прямой подаче в волейболе.
4. Взаимодействовать со сверстниками в процессе игры:
"Мяч среднему"
Место проведения: спортивный
зал.
Инвентарь: маты,
скамейка, волейбольные мячи, сетка, демонстрационная доска для показа схем
передвижений игроков и передач мяча, планшетные ПК

Этап
  образовательного процесса

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный
  этап  (12мин.)

Сообщение целей и задач на урок.

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока,
  настроить на урок.

Установить
  роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом.

Предвидеть
  уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Использовать
  общие приемы решения задач.

Обсудить
  ход предстоящей разминки.

1.Разминка: Ходьба, бег, спец.
  упражнения(передвижения в стойке волейболиста, захлестом голени, высоко
  поднимая бедро, скрестным шагом, челночным бегом.

Подготовить организм занимающихся к работе в
  основной части урока.

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на
  готовность к работе по волейболу.

Определить последовательность и приоритет разминки
  мышечных групп.

Контролировать и оценивать процесс и результат
  деятельности.

Взаимодействие при проведении разминки, как со
  сверстниками, так и с учителем.

2.  Перестроение в две шеренги.

Знакомство с историей и правилами игры волейбола в
  процессе урока.

Осознание осваиваемого на уроке приема учебной
  деятельности, как ценности.

Самоопределение в целях учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого
  высказывания в устной форме.

Оценивание ситуации взаимодействия в соответствии с
  правилами поведения и этики.

3. ОРУ на месте (проводят обучающиеся).

Контроль за верным выполнением команд ведущего ОРУ.
  Контроль за знанием теории основных стоек.

Осознание осваиваемого на уроке приема учебной
  деятельности, как ценности.

Определять последовательность и приоритет разминки
  мышечных групп.

Использовать общие приемы решения задач.

Адекватно использовать речевые средства для решения
  ком-муникативных задач.

Основной
  этап (30 мин.)

Разминка с мячами:
  (5мин.)                                      - броски мяча двумя руками в
  парах;
- высокие броски двумя руками;
- броски мяча с ударом о пол;

Перестроить  обучающихся на пары.

Описывать технику изучаемых игровых приемов и
  действий.

Вносить необходимые коррективы в действие после его
  завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Формировать мыслительные операции по каждому из
  разучиваемых элементов волейбол

Распределять функций обучающихся во время работы по
  местам заняти

1. Передачи мяча двумя руками сверху и
  снизу: (12мин.)
- волейбольная стойка;
- правильное расположение рук при передачи мяча
  двумя руками сверху и снизу;
- передача мяча двумя руками сверху и снизу на
  оптимальном (удобном) расстоянии;
- передача мяча двумя руками сверху над собой и
  сверху партнёру;

Объяснить технику изучаемых игровых приемов и
  действий, добиться их самостоятельному  освоению, выявить и устранить
  типичные ошибки.Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов,
  варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе
  игровой деятельности.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом
  и использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Повторять и осваивать двигательные действия
  самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Адекватно воспринимать предложение учителя по
  исправлению ошибок.

Ориентироваться в разнообразии способов решении
  задач.

Развивать умение выразить свою мысль по поводу
  освоения работы одноклассников с элементами волейбола.

2. Нижняя прямая подача
  (8мин.)
Показ презентации: «Техника верхней подачи, прием
  после подачи, в полной координации».
1. Имитация подачи мяча.
2. Подача с расстояния 3—6 м.
3. Подачи через сетку с расстояния 3- 9 м от сетки.

Напомнить технику безопасности при выполнения подачи
  мяча через сетку.

Повторять и осваивать двигательные действия
  самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Преобразовать познавательную задачу в практическую.

Информационные: поиск, распознавание
  полезной информации  на основе ее анализа. Построение речевого
  высказывания в устной форме.

Адекватно использовать речевые средства для решения
  ком-муникативных задач.

3. Подвижная подводящая игра к волейболу:

"Мяч среднему"(5мин.)
Перестроение в круг (передача мяча сверху и снизу
  через среднего игрока).

Объяснить правила игры.

Определять степень утомления организма во время
  игровой деятельности.

Адекватно воспринимать предложение учителя по
  исправлению ошибок.

Ориентироваться в разнообразии способов решении
  задач.

Развивать умение выразить свою мысль по поводу
  освоения работы одноклассников с элементами волейбола.

Заключительный
  (3мин.)

1.Упражнения на внимание.
2.Анализ выполнения целей и задач обучающимися.
Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия,
  домашнее задание.
Учитель задает вопросы:
- оцените свою работу на уроке.
- какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?
- что нового узнали на уроке?
- что получалось на уроке лучше всего?
- над чем необходимо поработать на следующем
  занятии?

Восстановить пульс, дыхание после игры.

Проверяем
  степень усвоения обучающимися УЗ.

Проводит
  выборочный устный опрос по теории, изученной на уроке.
Демонстрирует умение обобщать результаты учебной
  работы.

Ставит домашнее задание.

Определять собственные ощущения при освоении учебной
  задачи на уроке.

Осознавать  надобность домашнего задания

Определить смысл поставленной на уроке задачи.

Оценивают свою
  работу на уроке, прослушивают оценку учителя
Вычленять
  новые знания.

Формировать умения и выделять основные признаки
  сравнения выполнения поставленных задач.

Повторяют
  новые полученные знания на уроке.

Обеспечивать социальную компетентность и учет
  позиции других людей.

Обучающиеся слушают одноклассников, активно
  участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах
  работы на уроке.

alt: Этап образовательного процесса

физическая культура

group: Дисциплины


extracted_text:
0.1. Придумываем типы
данных
Паскаль предоставляет возможность не только пользоваться
стандартными типами данных, но также именовать их по-другому и даже создавать
свои типы.
Запись                         TYPE   bukva        =                                         Char
означает:                     ТИП     bukva   "равен"
(эквивалентен) типу    Char,
то есть мы просто придумали типу
Char еще одно название "bukva". Теперь все равно, как записать:
VAR a,b:Char
или                                                      VAR
a,b:bukva .

Еще примеры:    type   Vector              = array[1..10] of
Integer;
matritsa                       = array[1..8] of
Vector;
var    a,b                   :Vector;
c                     :matritsa;
d                     :array[1.. 8] of Vector;
Здесь мы создали два новых типа с
именами Vector и matritsa. Очевидно, переменные c и d описаны одинаково.  Обратите внимание,
что вместо         type
matritsa = array[1.. 8] of Vector
можно записать                                  type matritsa = array[1.. 8] of array[1..10] of Integer
или                                                      type matritsa = array[1..8,1..10]
of Integer .

Зачем нужны новые типы? Вот две из нескольких причин. Одна –
наглядность и удобство. Другая - чисто грамматическая - Паскаль разрешает в
определенных конструкциях записывать лишь имена типов, а не их определения.
Например, когда  мы изучим процедуры с параметрами, мы узнаем, что
писать                procedure
p(a: array[1..10] of Integer)                     неправильно,
а писать             procedure
p(a: Vector)                                           правильно.

Скачано с www.znanio.ru

alt: Придумываем типы данных Паскаль предоставляет возможность не только пользоваться стандартными типами данных , но также именовать их по-другому и даже создавать свои типы

intro: 0.1. Придумываем типы данных

title: Придумываем типы данных


file_name: Информатика._7-9кл._задачи_элементы алгебры логики 11.docx


extracted_text:
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА
ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ.
ТЕМА:
«МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ
ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ДЕТСКОМ САДУ».

Составитель: Джабарова Н.С.

Воспитатель

                                                                           Театр поучает так,
как этого не сделать толстой книге.
Вольтер

    Театр – одно из ярких
эмоциональных средств, формирующих вкус детей. Он воздействует на воображение
ребенка различными средствами: словом, действием, изобразительным искусством,
музыкой, дети знакомятся  с окружающим миром во всем его многообразии через
образы, краски, звуки, а умело, поставленные вопросы заставляют их думать,
анализировать, делать выводы и обобщения.
    Театральная деятельность
позволяет   уберечь ребенка от эстетической
глухоты.

Театрализованная деятельность
позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формированию
выразительности речи, интеллектуального и художественно – эстетического
воспитания. Она также является источником развития чувств, переживаний и
эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству.
Произведения искусства заставляют волноваться, сопереживать персонажам и
событиям и в процессе этого сопереживания создаются определенные отношениями
моральные оценки, просто сообщаемые и усваиваемые.
Основными методами являются следующие:
1.
Чтение воспитателя по книге или наизусть. Это дословная передача текста.
Читающий, сохраняя язык автора, передает все оттенки мыслей писателя,
воздействует на ум и чувства слушателей. Значительная часть литературных
произведений читается по книге.
2.
Рассказывание воспитателя. Это относительно свободная передача текста (возможны
перестановка слов, замена их, толкование). Рассказывание дает большие
возможности для привлечения внимания детей.
3.
Инсценирование. Этот метод можно рассматривать как средство вторичного
ознакомления с художественным произведением.
4.
Заучивание наизусть. Выбор способа передачи произведения (чтение или
рассказывание) зависит от жанра произведения и возраста слушателей.
Методические приемы:
1)
Чтение сказки с акцентированием внимания детей именно на тех чертах
характера, с которыми их необходимо познакомить.
2)
Анализ сказки на основе наводящих
вопросов педагога с целью выделения детьми героев с различными чертами характера.
3)
Выполнение детьми заданий по
словесному описанию внешности героев сказки, их одежды.
4)
Выполнение детьми заданий по
передаче речи (манеры разговора и произношения) героев сказки на примере
отдельных реплик.
5)
Выполнение детьми заданий по
созданию «предлагаемых обстоятельств» для описания обстановки и ситуаций, в
которых развиваются события.
6)
Выполнение упражнений на
изображение различных эмоциональных состояний на основе имеющегося экспрессивного
репертуара детей с целью его дальнейшего расширения (удивление, радость, испуг,
гнев, усталость, заботу и др.).
7)
Проигрывание отрывки из сказок,
передающие различные черты характера героев сказки.
8)
Проигрывание этюдов (сценки из
жизни), передающие черты характера различных знакомых людей.
9)
Проигрывание этюдов с
неопределенным концом (« Как бы ты поступил в этой ситуации?»)
10)
Разыгрывание импровизаций, передающих
различные жизненные ситуации (уборка комнаты, сборы в гости, прощание перед
разлукой, забота о больном и др.).

Занятия  по театрализованной деятельности в детском
саду
 По мнению М.Н. Маханевой («Театрализованные занятия в
детском саду») целесообразно остановить внимание на содержании занятий по
театрализованной деятельности в детском саду. Они могут включать в себя:
 - Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним;
 - Игры- драматизации;
 - Подготовку и разыгрывание разнообразных сказок и
инсценировок;
 - Упражнения по формированию выразительности
исполнения;
 - Отдельные упражнения по этике;
 - Упражнения в целях социально- эмоционального
развития детей.

Методика работы с детьми по театральной деятельности
на занятиях строится поэтапно:
1) на первом этапе дети коллективно
воспроизводят текст сказки;
2) на втором этапе одному ребенку
предлагается читать за всех персонажей сказки;
3) на третьем этапе дети выполняют
ряд творческих заданий(выразить радость, страх и т.п.);
4) на четвертом этапе
осуществляется чтение сказки по ролям и т.п.

Классификация театрализованных игр
Театрализованные
игры можно разделить на две основные группы: драматизации и режиссерские
(каждая из них, в свою очередь, подразделяется на несколько видов).
 В
играх-драматизациях ребенок, исполняя роль в качестве «артиста», самостоятельно
создает образ с помощью комплекса средств вербальной и невербальной
выразительности.
Видами
драматизации являются:
ü
игры-имитации образов животных,
людей, литературных персонажей;
ü
ролевые диалоги на основе текста;
ü
инсценировки произведений;
ü
постановки спектаклей по одному
или нескольким произведениям;
ü
игры-импровизации с разыгрыванием
сюжета (или нескольких сюжетов) без предварительной подготовки.

 В режиссерской игре «артистами являются игрушки или их заместители, а ребенок,
организуя деятельность как «сценарист и режиссер», управляет «артистами».
«Озвучивая» героев и комментируя сюжет, он использует разные средства
вербальной выразительности. Виды режиссерских игр определяются в соответствии с
разнообразием театров, используемых в детском саду:
настольный,
плоскостной и объемный,
кукольный
(бибабо, пальчиковый, марионеток).

  Задачи театрализованной деятельности в  детском саду:
§
Воспитывать устойчивый интерес к
театральной игровой деятельности;
§
Расширять представление детей об
окружающей действительности, уточнять представление детей о предметах и
явлениях, окружающих их;
§
Развивать диалогическую речь в
процессе театральной игровой деятельности;
§
Учить использовать разные формы
взаимодействия между детьми в театрализованной игре;
§
Стимулировать развитие внимания,
памяти, мышления, воображения;
§
Расширять элементарные
математические, экологические, нравственные представления посредством
театральной деятельности;
§
Побуждать детей импровизировать на
тему знакомых сказок, стихов и рассказов, придумывать новые сказки;
§
Развивать представление о
нравственных качествах человека, эмоциональное осознание самого себя;
§
Воспитывать инициативы и фантазию
в изготовлении кукол для собственных спектаклей.
Из многообразии средств рекомендуется включать:
ü Специальные театральные этюды и упражнения;
ü
Игры на превращения;
ü
Игры на действие с воображаемыми
предметами или на память физических действий;
ü Ритмопластика;
ü Игры на развитие двигательных способностей;
ü Ритмический этюд;
ü Музыкально-пластические импровизации;
ü  Жесты;
ü
Артикуляционная гимнастика;
- зарядка для
губ,
-   зарядка
для шеи,
-   зарядка
для языка.
ü
Упражнения на дыхание;
ü Сочини сказку;
ü Придумай диалог;
ü Расскажи сказку от имени героя или от своего имени;
ü Скороговорки.

Театрализованная деятельность является важнейшим средством развития
эмпатии – условия, необходимого для организации совместной деятельности детей.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных
навыков поведения благодаря тому, что каждое интерактивное произведение или
сказка имеет нравственную направленность. В результате ребенок познает мир умом
и сердцем и выражает отношение к добру и злу.
                    Театрализованная
деятельность позволяет решать многие проблемные ситуации опосредованно от
лица какого-либо персонажа. Это позволяет преодолеть робость, связанную с
трудными общениями, неуверенностью в себе.

Список
использованной литературы.

1.
Артемова Л.В. Театрализованные
игры дошкольников:    Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение,
1991. -127 с.
2.
Макаренко Л. К  проблема
приобщения детей старшего дошкольного возраста к театральному искусству  //Дошкольное воспитание. – 1994. - №4. – С.32-33.
3.
Маханева М.Д. Театрализованные
занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ «Сфера»,
2001. – 128 с.

file_name: выступление на пед совете по театрализ.doc

alt: ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

alt: Выполнение упражнений на изображение различных эмоциональных состояний на основе имеющегося экспрессивного репертуара детей с целью его дальнейшего расширения (удивление, радость, испуг, гнев, усталость, заботу и…

intro: Театрализация

title: Выступление на пед. совете