extracted_text:
«Мамино сердце»
праздник в начальной школе

подготовила
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №9
ст.Батуринской
Негляд Н.

1.Кто сказал, что ангелов на Земле не бывает?
   Просто иногда у них нет крыльев, и тогда мы
называем их мамами.
1.2- по- немецки- муттер
1.3- по- белорусски- маци, матуля

2.Нет, наверное, ни одной страны, где бы ни
отмечался День матери.
   В России День матери стали отмечать
сравнительно недавно.
2.2- по- киргизски-апа
2.3- У мамы самое доброе и ласковое сердце,
самые добрые и ласковые руки, которые умеют всё.

3.Среди многочисленных праздников, отмечаемых в
нашей стране, День Матери   занимает особое место. Это праздник, к которому
никто не может остаться равнодушным.
3.2- по-грузински-дэда
3.3-
Наш дружный класс поздравить рад
       Всех мам на всей планете

4.Сегодня мы будем говорить слова благодарности
нашим мамам, которые дарят нам любовь, добро, нежность и ласку.
4.2- по- украински- ненька
4.3-
Спасибо маме говорят
        И взрослые, и дети!

5.Самое прекрасное слово на земле- мама. Это
первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках мира
одинаково нежно:
5.2- по- русски- мама, матушка
5.3-
Мы поздравить нынче рады
       Женщин всех, кто с нами рядом!
       Но отдельно поздравляем
       Наших бабушек и мам!
       И с любовью посвящаем наш концерт сегодня вам

ПЕСНЯ  «ПЕСЕНКА ДЛЯ МАМЫ»

1ученик. Что для птиц скажите надо?
2ученик. Солнце, небо, зелень сада.
3ученик. А для моря?
4ученик. Берега.
5ученик. А для лыж?
6ученик. Для лыж - снега.
7ученик. Ну, а нам, мы скажем прямо
Вместе: Чтобы с нами была мама!

8ученик. Мама - это значит нежность,
9ученик. Это ласка, доброта,
10ученик. Мама - это безмятежность,
11ученик. Это радость, красота!
12ученик. Мама - это на ночь сказка,
13ученик. Это утренний рассвет,
14ученик. Мама - в трудный час подсказка,
15ученик. Это мудрость и совет!
16ученик. Мама - это зелень лета,
17ученик. Это снег, осенний лист,
18 ученик. Мама - это лучик света,
Все: Мама - это значит ЖИЗНЬ!

ПЕСНЯ «МОЯ МАМА ЛУЧШАЯ  НА СВЕТЕ»

1.Мамочка лучше всех на свете
   Мамочку любим мы!
   Мамочке все улыбки наши,
   Лучшие в мире сны.

2.Мама всегда в делах домашних -
    Много у нее забот.
    Знаем, что очень сильно мама
    К вечеру устает.

3. Мамы роднее нет,
    Мамы милее нет.
    В чем же любимой мамы
    Молодости секрет?

4. Вырастим мы своих детишек
    И через много лет
   Тоже узнаем самый главный
   Мамин большой секрет.

5. Только любовь большая маме
    Стариться не дает.
    Пусть же она родная наша
    Долго еще живет!

ВИДООБРАЩЕНИЕ К МАМАМ
 6.Детство — золотая пора.
    Как чудесно знать, что со мной
    Мама — словно ангел добра,
    Друг мой самый лучший, родной.

7. Любимая мама, тебя поздравляю,
    В День матери счастья, здоровья желаю.
    Ты в сердце моём, даже, если в разлуке,
    Я помню всегда твои нежные руки.

8. Пусть каждый твой день наполняется светом,
    Любовью родных будь, как солнцем, согрета.
    Прости, временами тебя огорчаю,
    Поверь, что невольно. Себя я ругаю.

9.Благодарю тебя, родная мама,
   За доброту, за ласку и любовь.
   Была я не послушна и упряма,
   Но ты, с терпеньем, всё прощала вновь.

10. Нам наши мамы, мамочки родные
      Сердца и жизни отдадут без слов.
      Для нас они воистину святые,
      Неважно, что нет нимбов у голов.

11. Дорогая мамочка, мамуля
      Милый дорогой нам человек
     Любим крепко и целуем,
     Будь счастливой весь свой век.

ПЕСНЯ
«БУДЬ ВСЕГДА СО МНОЮ, МАМА»

12.Любому, кто живет на белом свете,
     Любить, кто может, думать и дышать,
     На нашей голубой планете
     Роднее слова нет, чем мать.

13. С годами, став взрослее, в чувствах строже.
      Вдруг сердцем начинаешь понимать.
      Нет человека ближе и дороже.
      Чем женщина, которой имя — Мать.

14. Она с тобой и в радости и в горе
       Она с тобой, пускай далёко ты.
       И сколько же в её таиться взоре —
       Сердечной, материнской теплоты.

15.Спешите к ней сквозь годы и разлуки.
      Что бы её утешить и обнять.
      С благоговеньем поцелуйте руки.
      Той женщине, которой имя — Мать!

ПЕСНЯ
«МАМА, МАМОЧКА» ( Н.И. и девочки)

Сценка «Спорщики».

1 ученик :У меня такая мама,
                    Все завидуют, я знаю!

2 ученик :Отчего же? Почему же?
                     Мама лучше у меня!

3 ученик :Кто сказал, что у тебя?
                    Мама лучше всех – моя!

2 ученик :Вот ты, Юля, за что любишь свою маму?

1 ученик (Юля):
За то, что всегда без утайки и прямо
Мы могу я доверить ей сердце свое,
И просто за то,
Что она моя мама,
Крепко и нежно люблю я ее.
1 ученик (Юля):
Даша, а ты за что любишь свою маму?

3 ученик(Даша):
Люблю я ее, как хорошего друга.
За то, что у нас с нею все сообща.
За то, что когда мне приходится туго,
Могу я всплакнуть у родного плеча.

3 ученик (Даша):
Лёша, а ты за что любишь свою маму?

2 ученик(Лёша):
Люблю я ее и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою,
Исчезнут морщинки, умчится гроза.

1 ученик (Юля):
Ачто мы должны делать, чтобы маму не огорчать?

3 ученик (Даша):
Если мама иногда
Придет усталая с работы,

2 ученик(Лёша):
Согрей ее своей заботой,
Во всем ей помоги тогда!

ВИДООБРАЩЕНИЕ К МАМАМ

УЧИТЕЛЬ:
Слово спряталось куда-то, Слово спряталось и
ждет.
Пусть найдут меня ребята. Ну-ка, кто меня
найдет?

Мама, папа, брат и я –
Вот и вся моя ... (семья)

Наши руки были в мыле.
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами –
Помогали нашей ... (маме!)

Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны
Пусть растут для нашей... (мамы)

Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке….(бусы)

В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги сверкают.
Серебрятся капли-крошки
Украшения….(сережки)

Назовите-ка посуду:
Ручка прицепилась к кругу.
Блин испечь ей – ерунда
Это же….(сковорода)

В брюхе у него вода
Забурлила от тепла.
Как разгневанный начальник.
Быстро закипает….(чайник)

Это кушанье для всех
Мама сварит на обед.
И половник тут как тут-
Разольет в тарелки ….(суп)

Стихотворение-инсценировка

16. Я маме своей помогаю:
       В песочнице суп я сварю,
       Я в луже кота постираю…
       Как, мама, тебя я люблю!

17. А я на обоях в прихожей
       Мамули рисую портрет,
       Братишка мне тоже поможет…
       Мамуля, похож или нет?

18. Надену я мамино платье,
      Лишь только обрежу длину,
      Всем сразу вдруг станет понятно:
      Люблю я лишь маму одну!

19. А я ей подарок готовлю-
      На папином новом авто
      Царапаю: «Маме – с любовью!
      Тебя не заменит никто!»

20. А я твою новую шапку
       В зайчонка тотчас превращу:
       Пришью ему уши и лапки…
       Подарок я сделать хочу!

21. А я вот подрался с Артёмом –
       Под глазом огромный синяк.
       Сказал, что его мама лучше,
       Я с ним не согласен никак!

22. Я мамины туфли помою,
      Кораблики в ванной пущу.
      И мама придет, и увидит,
      Что я ее очень люблю!

23. Я мяч на губную помаду
       У Кати – соседки сменял.
       И мамочка будет в восторге,
       И скажет: «Вот сын у меня!»

24. Не будем мы спорить напрасно,
       Мы мамочкам скажем своим,
       Что дети их просто прекрасны…
ВМЕСТЕ: Ведь мы никогда не шалим!

ПЕСНЯ «ДАЛЕКО ОТ МАМЫ»

1.Кто пришел ко мне с утра?
Все: Мамочка!
2.Кто сказал « Вставать пора!»
Все: Мамочка!
3.Кашу кто успел сварить?
Все: Мамочка!
4.Чаю мне в стакан налить?
Все: Мамочка!
5.Кто цветов в саду нарвал?
Все: Мамочка!
6.Кто меня поцеловал?
Все: Мамочка!
7.Кто ребячий любит смех?
Все: Мамочка!
8. Кто на свете лучше всех?
Все: Мамочка!

ВИДООБРАЩЕНИЕ К МАМАМ

25.
Девчонки и мальчишки
      Давайте вместе с вами
      Спасибо скажем бабушке
      Спасибо скажем маме.

26.
За песенки, за сказки,
      За хлопоты и ласки,
      За вкусные ватрушки,
      За новые игрушки.
Вместе: С п а с и б о !

27. За книжки и
считалки,
      За лыжи и скакалки,
      За сладкое варенье,
      За долгое терпенье.
Вместе: С п а с и б о !

25.Мы мамочку любимую обнимем очень нежно.
      Ей счастья пожелаем! Мамуля, улыбнись!
     Сегодня праздник мамы мы празднуем с
успехом.
     Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

26.Желаем вам здоровья, и радости желаем!
      Удачи и терпенья! Бабуля, улыбнись!
      И твердо обещаем, что мы не подведем вас.
      Как здорово, что все мы здесь сегодня
собрались!

Учитель: Милые женщины, славные женщины!
                   Я не желаю судьбы вам иной,
                   Будьте красивыми, будьте
любимыми,
                   Будьте счастливыми все до
одной!

ПЕСНЯ
«МАМА» (2 крыла)

file_name: мамимо сердце.docx

alt: Нам наши мамы, мамочки родные

alt: Я мамины туфли помою,

alt: Мы мамочку любимую обнимем очень нежно

intro: В сценарии подобраны материал для проведения праздника в начальной школе, посвящённого Дню Матери (материал можно использовать и для проведения утренника ко дню * Марта). Стихи о матери, о женщине, сценки, загадки, инсценирование стихотворения. предлагаются названия песен о маме, видео обращение .Сценарий праздника "Мамино сердце"

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий праздника "Мамино сердце"


extracted_text:
Сценарий
летнего спортивного развлечения для детей дошкольного возраста "Пусть
всегда будет солнце!"

Цель. Формировать
и совершенствовать двигательные умения и навыки детей с помощью подвижных игр и
эстафет.
Задачи:
·
образовательные:
закреплять
умение детей активно участвовать в играх с элементами соревнования;
·
развивающие: развивать ловкость, быстроту,
координацию движений;
·
воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение
друг к другу.

Ведущая: Лето
лучшая пора
Здесь собрались мы не зря!
Будем прыгать и скакать
Будем лето мы встречать!

Ведущая: Сияет солнышко с утра
И мы готовились заранее
Ребята начинать пора
Спортивные соревнования!

Ведущий. А
какая наша будет первая эстафета, вы узнаете, отгадав загадку:
Утром рано
я проснусь,
Посмотрю –
и засмеюсь.
Ведь в моё
оконце
Ярко
светит … (солнце)

1 эстафета «Нарисуй солнышко». Детям
даётся фломастер желтого цвета. На противоположной стороне стоят мольберты с
нарисованным солнышком, необходимо дорисовать ему лучики, убежать и передать
фломастер другому участнику. (или мелом на асфальте)

Ведущий. Кто на солнышке цветет?

Кто пчеле подарит мёд?

(цветок)

 2 эстафета «Собери
цветок». У всех участников команд
в руках по лепестку. Необходимо добежать до него и положить лепесток убежать
обратно. В результате должен получиться цветок.

4 эстафета «Полей цветок». Командам
раздаётся по лейке. Необходимо добежать до цветка полить его и убежать обратно
передать лейку следующему.

Ведущий.
Все жужжит, жужжит, жужжит,
Над
цветком она кружит
Целый
день, словно юла,
А зовут её
…(пчела)

5 эстафета «Пчелки».
(На детей надеть маски пчел.) Возле
каждой команды лежит обруч с кубиками в нем. На противоположной стороне лежит
пустой обруч. Необходимо взять кубик и перенести в пустой обруч, убежать и
передать эстафету следующему участнику. (можно сделать бег змейкой)

Ведущий. С неба к нам
приходит он
В серой дымке небосклон
На весёлый душ похож
Что это? Конечно…
(дождь)

 6 эстафета
«Прыгаем через лужи по кочкам ».    Играющие выстраиваются в две  колонны у стартовой линии.
Перед каждой на расстоянии 10 м чертят или кладут плоские обручи (3 шт) –
это кочки. По команде воспитателя первые игроки начинают прыгать из обруча в
обруч. Достигнув финиша, они бегом возвращаются назад. Прыжки начинает
следующий участник. Побеждает та команда, которая быстро и правильно выполнит
задание. Или:
Играющиеся делятся на
две  команды и строятся в колонны по одному около стартовой линии. Перед каждой
колонной от стартовой до финишной линии (10-15м) чертятся 10–12 кружков (кочек)
диаметром 25–30 см. По команде ведущего игроки, стоящие первыми, начинают
прыгать с кочки на кочку, а достигнув финишной линии, возвращаются назад бегом.

Ведущий: Детский сад у нас хороший
Лучше сада не найдёшь!
А какие тут ребята
Быстрые и смелые,
Ловкие, умелые.

file_name: Развлечение Пусть всегда будет солнце.docx

alt: Ведущий: Детский сад у нас хороший

title: Сценарий летнего спортивного развлечения для детей "Пусть всегда будет солнце!"


extracted_text:
Тема недели «Я в мире человек»:
Дать представление
детям о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Формировать
элементарные навыки ухода за своим лицом и телом (знакомить с частями тела,
правилами поведения за столом, закреплять навыки мытья рук и одевания).
Развивать представления о своем внешнем облике. Формировать образ Я. Закреплять знание
своего имени, формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что
такое плохо. Формировать начальные представления о здоровье  и здоровом
образе жизни. Формировать
навык обращения к друг другу по имени. Расширять словарный запас: люди,
человек, голова, туловище, руки, ноги. Развивать
гендерные представления.

ОДвРМ/СДД - утро

НОД

ОДвРМ/СДД –
  прогулка 1

ОДвРМ/СДД - || -
  я пол. дня

ОДвРМ/СДД – 2
  Прогулка

      Ежедневно:
  Утро
  добрых  встреч, УГ
  – 8.00 – 8.08, оздоровительная работа после сна 15.00 – 15.20, КГН, чтение
  художественной литературы

Понедельник

Утренний
  круг.
1.Ознакомление с окр миром
 (предметный мир) «Одежда для
  человека» Ц:Упражнять детей в умении определять  и различать одежду, выделять
  основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина).
2.Беседы
  на познавательные темы: «Это я». Формировать представления о назначении
  каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и
  т.д.).
3.Д/и
  по ФЭМП (ориентировка в пространстве) "Найди спрятанный предмет» Воспитатель с
  детьми прячут какую-нибудь вещь.
4.Игры
  с конструктором «Постройка
  домика для семьи»
Ц: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять
  постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной
  игры
5.Трудовые
  поручения «Расставим
  мебель в кукольной комнате»
6.П/игры
  и упраж-я (по ЗСТ) «Карусели» Ц: Учить детей говорить в быстром и медленном
  темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на
  словесный сигнал. Развивать внимание и умение ориентироваться.
7.Чтение А.Барто «Я расту». Формирование и
  развитие средств общения: отвечать на вопросы, используя форму полного
  простого предложения; воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова: слышать
  специально выделяемый в речи взрослого звук и воспроизводить его.

Лепка
«Мандарины-апельсины».

Закреплять
  умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин  круговыми
  движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Музыка
 (по плану
педагога).

1.Наблюдение
  за явлениями  неживой природы Наблюдение за облаками. Цель:
  воспитывать интерес к явлениям неживой природы
2.Подвижные
  игры. «Пройди
  бесшуно».Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;двигаться
  в соответствии с текстом, быстро менять направле¬ние движения.
3.Опыты.
  наблюдение
  за льдом
  Цели: — знакомить с природным явлением — льдом;
  — формировать представление о состоянии воды в окружающей среде
4.Труд.
  Поручения
  Расчистка снежных дорожек. Внести лопатки и метелочки.
5.Самостоятельная
  двигательно- игровая деятельность с мячами.
6.Индивидуальная
  работа поФИЗО «Кто
  скорее добежит до дерева».

1.Ситуативный
  разговор «Нужно
  ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и
  раздевания.
2.
  ЗКР (и/у, д/у, арт. гимн. чистоговорки ) Га-га-га - заболела
  нога.
  Ге-ге-ге - плохо ноге.
  Ги-ги-ги - мама жарит пироги!
  Ге-ге-ге - позабыл о ноге.
  Гу-гу-гу - на кухню бегу.
  Ги-ги-ги - хороши пироги!....
3.Развивающие
  игры «Назови части
  тела»
  Формировать представление детей о строении человека.
4.Встреча
  со сказкой русская народная сказка «Теремок» (обр. Булатова,
  повторение материала)Ц: развивать интерес к слушанию сказок, сопереживать
  персонажам.
5.Сюжетно
  ролевые игры «Семья».
  Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
6.Самостоятельная
  игровая деятельность настольные куклы для игры-импровизации в театре
  «Игра с куклами»;
7.ЧХЛ (заучивание)
Дружат
  солнце и луна/ дружат берег и вода/
Дружат
  в море корабли/ дружат дети всей  земли..
8.Мастерская чудес
  ( по лепке) «Вот
  такая Маша»
Ц: продолжать
  учить раскатывать круглые формы, «палочки» из пластилина., познакомить с  изготовлением
  частей тела человека
9.Индивид. работа по Р/р Дидактическая
  игра «Чья вещь?». Ц. Упражнять в согласовании притяжательных
  местоимений с существительными прилагательными.
10.Вечерний круг

Наблюдение
  за неживой природой Небо
  зимой бывает синее, голубое, серое, вечером рано начинает темнеть.
2.Индивидуальная
  работа по ФИЗО
 Развитие движений: упражнять
  в ловле и броске мяча друг другу с Ариной Г и Алиной Г.
3.Подвижные
  игры «Лохматый
  пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая
  пара»
4.Совместная
  игровая деятельность «Строим снежную гору»

ППРС

Иллюсрации
  с изображением человека, конструктор, презентация «Я человек», обруч с
  ленточками. Стихотворение А.Барто.

Пластилин оранжевого цвета, стеки,
  клеенка. Образце лепки.

Мячи, лопатки.

Иллюстрации
  «части тела человека», сказкм «Теремок», куклы, посудка, коляска. Пластилин,
  доски, кукла Маша из пластилина, тетради.

Выносной
  материал: вертушки, деревянные лопатки, мячи

Взаимодействие с родителями

Родители
  приносят картинки согласно  тематической  неделе.

Итоговый
  продукт дня

Лепка из
  пластилина «Вот такая Маша»

«Наблюдение за своим телом»
Цель: Формирование представления детей о строении тела.
Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека,
о       различных его функциях. Закреплять навык общения детей
друг с другом и со взрослыми. Активизировать словарь детей. Воспитывать
бережное отношение к себе, своему организму, формировать культурно –
гигиенические навыки.
Ход
Головушка – соловушка (гладят себя по голове).
Лобик – бобик.
Носик – курносик (с закрытыми глазами трогают кончик носа).
Щёчки – комочки (трут кулачками).
Глазки – краски (моргают).
Ушки – непослушки.
Ручки – хватучки.
Пальчики – мальчики.
Животик – обормотик.
Спинка - тростинка.
Ножки – топотожки.

ОДвРМ/СДД - утро

НОД

ОДвРМ/СДД –
  прогулка 1

ОДвРМ/СДД - || -
  я пол. дня

ОДвРМ/СДД – 2
  Прогулка

      Ежедневно:
  Утро
  добрых  встреч, УГ
  – 8.00 – 8.08, оздоровительная работа после сна 15.00 – 15.20, КГН, чтение
  художественной литературы

Вторник

Рассматривание
  фотографий семьи. Закреплять знания о человеке: я, мои друзья, семья.
1.Сюжетно-ролевая
  игра «Семья»
Ц:
  развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о
  семье, развивать интерес к игре; воспитывать любовь и уважение к членам семьи
  и их труду.
2.Д/И
  по развитию речи (словарь, грамматика) «Назови
  часть целого» формировать умение выделять и называть части предметов и
  объектов. Дом - … (крыша, окно, дверь, крыльцо…);
Машина - … (колеса,
  фары, руль…)
3.Трудовые
  поручения сложим
  на полочки одежду куклы. Ц: развивать умение самостоятельно складывать одежку.
4.П/игры
  и упраж-я (по ЗСТ)- «Воробушки и автомобиль» Ц: приучать детей
  бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать
  движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
5.Чтение
  Л. Воронковой «Маша-растеряша»
  т.к. Машины неприятности свойственны многим детям. Стоит  продекламировать
  строчки из произведения («Надо вещи убирать – не придется их искать. Дети
  проверяют, все ли убрано в шкаф.

Развитие речи

Составление описательного рассказа об
  игрушках- кошке, мишке, мышке

Физкультура

(по
  плану педагога)

1.Наблюдение
  за растительным миром-Расширять представления о деревьях: у детей есть
  ствол, ветки. Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний
  период.
2.Д/И
  с природным материалом «Рисование палочкой  на снегу».

3.Индивидуальная
  работа по ФИЗО Ловля
  мяча двумя руками с Дашей А.
4.Самостоятельная
  двигательно- игровая деятельность Лопатки,
  формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные
  санки.
1.

1.Ознакомление с
  социальным миром Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не
  нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее
  играть дружно, вместе, делиться игрушками.
2.Д/И по р/р
  Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»
3.Развивающие игры
  «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек». Из готовых форм дети
  выкладывают фигуру человека (блоки Дьенеша)
4.Игры-
  экспериментирования Игры с водой: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде
  поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из
  одного тазика в другой.
5.Муз./ дид. игра,
  слушание, пение «У меня, у
  тебя...». Ц: выполнять действия согласно тексту, закреплять части тела
  человека.
6.ЧХЛ (заучивание) Потешка
  Ручки, спляшите разок,
  Будет завтра вам пирог!
  Ах, вы мои мастерички,
  Быстрые ручки-сестрички!
7.Мастерская чудес
  ( по конструированию) Выкладывание
  из палочек образ человека.
8.Инд. работа по
  Физо
Ползание
  «змейкой» между предметами с мячом

1.Наблюдение
  за растительным миром –  «Наблюдение за березой»
Ц: расширять
  представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по
  которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание
  защищать и оберегать природу.
Рассказать,
  что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как
  очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и
  кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не
  гнуть, не стучать по
  стволу, не наезжать на них санками.
2.Подвижные
  игры «Кот
  и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя,
  упражнять в беге.
3.П/И: «Делай
  как я»
  Цель:
  развивать
  двигательное творчество и физические качества.
Труд.
  Поручения «соберем
  игрушки на участке» Ц: воспитывать
  бережное отношение к игрушкам, приучать к совместному труду.
4.Самостоятельная
  игровая деятельность Катание с горки

ППРС

куклы,
  игрушечная посуда, мебель, постель для кукол, игрушечные инструменты для
  мальчиков.

кошка, корова, коза, барабан, мышка,
  мишка,
  пирамидка, матрешка, паровоз, баран, лягушка, утята, зайчата, котята, кукла
  Маша.

Лопатки,
  формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные
  санки.
Мячи.

Мяч,
  вода, поролоновые губки, счетные палочки.

Выносные
  игрушки, санки-ледянки.

В/
  с родителями

Родители
  приносят картинки согласно  тематической  неделе.

И/
продукт
  дня

Потешка
  «Ручки, спляшите разок»

ОДвРМ/СДД
  - утро

НОД

ОДвРМ/СДД –
  прогулка 1

ОДвРМ/СДД - || -
  я пол. дня

ОДвРМ/СДД – 2
  Прогулка

      Ежедневно:
  Утро
  добрых  встреч, УГ
  – 8.00 – 8.08, оздоровительная работа после сна 15.00 – 15.20, КГН, чтение
  художественной литературы

Среда

Утренний
  круг
1.
   Беседа  о частях тела
  человека. Ц: Дать
  знания о том,
  что на голове есть волосы, уши; на лице — глаза, нос. рот. Каждая часть тела
  выполняет определенные функции: глаза видят, уши слышат, нос дышит, руки
  держат, берут, выполняют упражнения и т.д
2.ОБЖ«Путешествие по улице». Дополнить
  представления об улице новыми сведениями (дома разные – для жилья, магазины,
  школа и т. д.), машины движутся по проезжей части улицы, движение может быть
  односторонним и двусторонним и разделяется линией.
2.
  Сюжетно-ролевая игра «Поход в магазин» Ц: создание социальной
  ситуации развития личности ребёнка в ходе сюжетно-ролевой.
3.
  Игры по РМП (форма, величии

  на) «Сложи
  картинку из геометрических фигур по образцу» Ц: Совершенствование зрительного
  восприятия.
4.
  Настольно-печатные игры «Сложи фигуру человека из частей» Ц: закреплять
  знание частей тела.
5.
   Трудовое поручение «Разложим салфетки в салфетницы» Ц: развивать умение
  самостоятельно вытирать пыль с полочек
6.
   П/игры и упраж-я (по ЗСТ) «Воробушки и автомобиль» Ц: приучать детей
  бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать
  движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

ФЭМП

Закреплять умение находить один и много предметов в специально
  созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много
  Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Музыка
(по плану педагога)

1.Наблюдение
  за животным миром   (за птицами).Ц
  продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
Голуби, голуби —
Раз, два, три.
Прилетели
  голуби-сизари.
Сели и нахохлились у
  дверей.
Кто накормит крошками
  сизарей?...
2.Подвижные
  игры «Раз, два, три —
  беги!». Ц:-упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту
  бега, слаженность коллективных действий.
  «Догони меня». Ц: учить быстро ориентироваться в пространстве;
3.Самостоятельная
  двигательно- игровая деятельность катание машинок.
4.Совместный труд Приготовление корма для птиц вместе с
  воспитателем. Ц:воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;
5.Индивидуальная работа по ФИЗО – «Прокатывание
  мяча» Ц: упражнять ,в энергичном отталкивании мяча, при
  проталкивании до ориентира в прямом направлении

1.  Ознакомление с миром природы Рассматривание
  растений в зимнем саду. Ц: рассмотреть  обустройство зимнего сада,
  рассматривании растений в саду, обращать внимание ребят на красоту цветов и
  листьев. Продолжать знакомить  с строением растений и ухода за ними.
2.
  Развивающие игры
  «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное
  состояние
4.
     Игры с конструктором –     Кроватка для кукол. Закреплять названия
  деталей конструктора: кирпичик, кубик.
5.
  Театр. д-ть (драм., имитации,

  импровизации)
Театрализация: «Наши
  эмоции» Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций
6.ЧХЛ (заучивание) стихотворения Н.Саконской «Где мой
  пальчик».
7.Мастерская ( аппликации)
  «Шарики и кубики» Ц:познакомить детей с новой формой –квадратом. Учить
  сравнивать круг и  квадрат. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять
  правильные приемы наклеивания.
8.Инд.
  работа по ФЭМП сравнение
предметов по длине

1.
  Наблюдение за живой при
 родой.
  Показать
  особенность травянистых растений в зимний период. Травы нет. Под снегом
  травке тепло, она словно укутана одеялом.
2.Подвижные
  народные игры
 «Снежная
  баба». Ц: развивать двигательную активность.
Выбирается
  «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней,
  притоптывая,
Баба
  Снежная стоит,
Утром
  дремлет, днями спит.
Вечерами
  тихо ждет,
Ночью
  всех пугать идет.
На
  эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот
  становится «Снежной бабой».
3.
  Самостоятельная игровая

  деятельность катание
  с горки.
4.
  Индивидуальная работа по
   ФИЗО Прыжки
  из обруча в обруч. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги

ППРС

Иллюстрации
  с изображением человека, иллюстрации поведения людей на улице, в магазине, в
  поликлинике. презентация «Я человек», касса, магазин, обручи для п/и.

Д/материал:(куклы, машины), книжный
  уголок (книги: большие и маленькие); силуэт поезда с четырьмя вагонами
  (красный, жёлтый, синий, зелёный).
Раздаточный материал: Круги и квадраты
  одинакового цвета

Корм
  для птиц, машинки, мячи.

Тетради,
  игра «Эмоции», конструктор, заготовки для аппликации на каждого ребенка.

Санки-ледянки,
  обручи.

В/с
  род

Пополнение
  домашнего уголка бельем для кукол (пеленки, одеяла)

И/продукт
  дня

Аппликация
  «Шарики и кубики»

Правильно.  Давайте
поиграем.  Я буду называть часть тела, а вы показывать.
 Головушка – соловушка
(гладят себя по голове).
Лобик – бобик.
Носик – курносик (с
закрытыми глазами трогают кончик носа).
Щёчки – комочки (трут
кулачками).
Глазки – краски
(моргают).
Ушки – непослушки.
Ручки – хватучки.
Пальчики – мальчики.
Животик – обормотик.
Спинка - тростинка.
Ножки – топотожки.
(дети садятся).
В. Интересный вот
вопрос,
    Для
чего нам нужен нос?
    И
зачем у всех у нас
    На
лице есть пара глаз.
(достаёт рисунок куклы с
не нарисованными глазами).
Ребята, сегодня мне в
руки попал рисунок, но что-то в нём не так, а вы догадались, чего не хватает?
Д. Не нарисованы глаза.
В. Правда, ребята,
молодцы. Что  же нам помогло найти ошибку в рисунке?
Д. Мы посмотрели и
увидели, нам глазки помогли.

ОДвРМ/СДД - утро

НОД

ОДвРМ/СДД –
  прогулка 1

ОДвРМ/СДД - || -
  я пол. дня

ОДвРМ/СДД – 2
  Прогулка

      Ежедневно:
  Утро
  добрых  встреч, УГ
  – 8.00 – 8.08, оздоровительная работа после сна 15.00 – 15.20, КГН, чтение
  художественной литературы

Четверг

Утренний
  круг
1.Рассматривание
  картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц,
  причёсок, одежды, любимых игрушек, событий
2.Заучивание
  считалок,  стихов Пальчик
  - мальчик, где ты был?
  С этим братцем в лес ходил.
  С этим братцем щи варил.
  С этим братцем кашу ел.
  С этим братцем песни пел.
3.Игры
  по р/р (связная речь) «ПОДАРКИ» Ц: Соотносить глагол с существительным.
Материалы:
  Кукла Оля, корзинка, дудочка, шапочка, конфета  (шоколадка), птичка,
  жук, рыбка, собачка.
4.Сюжетно-ролевая
  игра игра
  «Поход в магазин» Ц: создание социальной ситуации развития личности
  ребёнка в ходе сюжетно-ролевой.
5.Настольно-печатные
  игры –
Настольно-печатная
  игра «Лото» Цель: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их
  произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных
  сказках

6.П/игры
  и упраж-я (по ЗСТ)- Пузырь Ц: научить детей становиться в круг, делать его
  то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми
  словами.
7.Трудовое
  поручение  «Расставим стульчики» Ц: развивать  умение наводить порядок в
  группе.

Рисование
«Нарисуй,
что
  хочешь красивое»

Вызвать
  у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать
  содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании
  карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть
  нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать
  творчество.
Конструирование
«Башенка»
Учить
  строить простейшие постройки

1.
  Наблюдение за явлениями     неживой природы Дать
  представления о свойствах снега. Снег лежит на деревьях, на скамейке…Намело
  снега- образовались сугробы.
2.
  Подвижные игры «Снег кружится» Собрались мы все в кружок, завертелись
  как снежок. (в-в-в-произносят дети. Ц: научить детей соотносить собственные
  действия с действиями участников игры.
3.Игры-
  экспериментирования со снегом. «Разные ножки бегут по дорожке»: дети экспериментируют,
  оставляя на снегу разные отпечатки ног.
4.Самостоятельная
  двигательно- игровая деятельность с мячами.
5.Индивидуальная работа по ФИЗО
  Прыжки из обруча в обруч. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые
  ноги  с Дашей А.

1.Познавательно-   исследовательская деятельность«Какая лодочка
  быстрее плывет». (из бумаги, листик)
2.Д/И
  социальной направленности  «Скажи ласково» Ц: Обогащать словарь детей
  словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать внимание, доброту
  в детях.
3.Сюжетно-ролевая
  игра «Печем пирожки»
  Цель: знакомить детей с правилами безопасности на кухне; учить ставить
  игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в
  окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к
  самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас.
4.Развивающие
  игры «Кто
  спрятался на картинке»(наложение силуэтов)Тренировка устойчивого внимания,
  восприятия
5.ОБЖ
  (д/и, и/упр, и/сит.,) «Найди то, что назову»
Цель:
   систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе
  жизни, развивать речь, внимание, память.
6.ЧХЛ (заучивание) Пальчик - мальчик, где ты был?
  С этим братцем в лес ходил.
  С этим братцем щи варил.
  С этим братцем кашу ел.
  С этим братцем песни пел.
7.Мастерская чудес ( по рисованию) «Человечек» Учить детей рисовать круг, овал, линии карандашом, передавая
  характерные особенности внешнего вида.
Формировать умение правильно держать карандаш, выполнять им
  простейшие действия: рисовать маленькие кружочки (точки,
  круг-голова овал
8.Инд.
  работа по
  х/т учить рисовать округлые формы
Вечерний
  круг

1.Наблюдение
  в природе за
  растительным миром
Ц:знакомить
  со строением дерева;  воспитывать бережное отношение к природе.
Воспитатель
  загадывает детям загадку.
Что
  же это за девица?
Ни
  швея, ни мастерица,
Ничего
  сама не шьет,
А
  в иголках круглый год. (Ель.)
2.Спортивные
  игры, подвижные игры Подвижные игры:  «Мышеловка». Цели:
   развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга,
  находить свое место.
«С
  кочки на кочку». Цели:  формировать навыки прыжков в длину; развивать
  ловкость
3.Самостоятельная
  игровая деятельность катание с горки.
4.Индивидуальная
  работа по ФИЗО «Кто
  скорее добежит до дерева»

ППРС

Картинки
  с  изображением мальчиков и девочек. Кукла Оля, корзинка, дудочка, шапочка,
  конфета  (шоколадка), птичка, жук, рыбка, собачка. Магазин, касса, лото.

Лист
  А4 на каждого ребенка, карандаши.
Конструктор,
  схемы.

Мячи,
  обручи.

Вода, кораблик
  из бумаги, из скорлупы, посудка,  карандаши.

Санки-ледянки.

Взаимодействие
  с родителями

Раскраски по
  тематической неделе.

Итоговый
 продукт
  дня

Стих
  «Пальчик-мальчик»

                  «Я и мое тело»
Цель: формировать
представление о себе, как о человеке (у меня есть тело,
 тело нужно, чтобы жить; из каких частей состоит мое тело?)
Вынести на прогулку куклу
упражнение с куклой покажи на кукле и на себе Воспитатель называет части тела
куклы - ребенок показывает. Остальные дети  показывают названную часть
тела на себе.
 Воспитатель:
-А сейчас я буду загадывать
вам загадки. Вы будете их отгадывать и отгадку показывать на себе.
Не снимают на пороге
Вместе с сапогами …(ноги).
Оля весело бежит
К речке по дорожке
А для этого нужны
Нашей Оле …(ножки).
Оля ягодки берет
По две, по три штучки,
Но для этого нужны
Нашей Оле…(ручки).
«ПОДАРКИ»
Цель: Соотносить глагол с
существительным.
Материалы: Кукла Оля,
корзинка, дудочка, шапочка, конфета  (шоколадка), птичка, жук, рыбка,
собачка.
Взрослый: у куклы Оли
сегодня день рождения. Она пришла с подарками, которые ей подарили друзья. (Все
подарки находятся в корзинке.)
—   Вова подарил
подарок, в который можно дудеть. Что подарил Оле Вова?
После ответов детей дудочку
вынимают из корзинки и кладут на стол. Далее игра продолжается по мотивам
стихотворения Э. Мошковской «Какие бывают подарки». Сопровождается действиями с
игрушками.
—  Коля подарил то, что
можно надеть. Что можно надеть?
—   Петя  подарил
 вкусный  подарок,  который   всем   нравится. Этот
подарок можно съесть, а золотая бумажка останется.
—   Саша подарил такой
подарок, который может летать, сидеть в клетке и петь.
—   Витин подарок может
ползать.
—  Толин подарок умеет
плавать и грести плавниками.
—  Миша принес подарок,
который ходит!
Который хвостом виляет и
лает,
И каждый этот подарок
желает. — Теперь Оле хочется узнать, что дарят вам в день рождения
 родные    и    друзья,    что
 вы    делаете   со   своими    подарками.

ОДвРМ/СДД - утро

НОД

ОДвРМ/СДД –
  прогулка 1

ОДвРМ/СДД - || -
  я пол. дня

ОДвРМ/СДД – 2
  Прогулка

      Ежедневно:
  Утро
  добрых  встреч, УГ
  – 8.00 – 8.08, оздоровительная работа после сна 15.00 – 15.20, КГН, чтение
  художественной литературы

Пятница

Утренний
  круг
1.Рассматривание
  картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве,
  старшие дети в детском саду;).
2.Д/И
  на ознакомление с природой«Чудесный мешочек» Ц: Формировать, закреплять знания детей о
  разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую
  моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.
3.Настольно
  печатные игры «Собери картинки по цвету» Ц: закрепить знания
  о цвете, развивать воображение, внимание.
4.Строительные
  игры  «Мебель для куклы». Продолжать учить самостоятельно выбирать
  изделие. Закреплять умение выполнять постройку в определенной последовательности.
5.Трудовое
  поручение Поручения,
  связанные с хозяйственно-бытовым трудом. «Раскладываем книжки». Ц: Закреплять
  знания детей о том, где лежат книги
6.П/игры
  и упраж-я (по ЗСТ) Подвижная игра «Мамины бусы»
Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять
  движения взрослого.

Экология
Дикие животные.
 Кто живет в
  лесу?

Дать представление о лесе, учить детей
  находить на картинках, ухнавать и называть животных, известным им по
  произведениям, сказкам. Вызвать интерес к обитателям . воспитывать бережное
  отношение к животным.
Совместная
  работа: макет
«Дикие животные»
Физкультура
(по плану педагога)

1.Наблюдение
  за предметным миром  Наблюдение за работой дворника. Ц:воспитывать
  уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.
2.Подвижные
  игры игры «Кот
  и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя,
  упражнять в беге.
3.Трудовые
  поручения «соберем
  игрушки на участке» Ц: воспитывать
  бережное отношение к игрушкам, приучать к совместному труду.
4.Самостоятельная
  двигательно- игровая деятельность с мячами.
5.Индивидуальная
  работа по ФИЗО «Пробеги
  змейкой» Ц: упражнять бегать змейкой, оббегая кегли

1.Основы безопасности жизнедеятельности«Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми»
      ( с использованием иллюстративного материала)
2.ЗКР(ичистоговорки
  ) Жа-жа-жа убежали два ежа.
  Жу-жу-жу- ежу кофточку вяжу. Хорош пирожок, внутри творожок.
3.Развивающие
  игры«Ручки, ножки, огуречик –
  вот и вышел человечек». Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека
  (счетные палочки).
4.Коллективный
   труд «Вытираем
  книжную полку».Ц: Формировать умение детей выполнять несложные трудовые
  действия. Прививать интерес к труду. Закреплять последовательность трудовых
  действий.
5.Театрал.
  д-ть (драм., имитации, импровизации)
  Настольный театр игрушек по сказке «Теремок».
Ц:
  развивать интерес к играм драматизациям, побуждать активно включаться в игру.
6.ЧХЛ (заучивание) закрепление пройденных стихотворений за
  неделю.
7.
  Вечерний круг

1.Наблюдение
  в природе – за
  растительным миром
Ц:знакомить
  со строением дерева;  воспитывать бережное отношение к природе.
Воспитатель
  загадывает детям загадку.
Что
  же это за девица?
Ни
  швея, ни мастерица,
Ничего
  сама не шьет,
А
  в иголках круглый год. (Ель.)
2.Подвижные
  игры
  «Делай как я»
3.Самостоятельно-игровая
  деятельность с машинками.
4.Инд.
  Работа по ФИЗО Упражнение
  «Допрыгни» - закреплять умение прыгать в высоту с места

ППРС

Картинки
  с  изображением мальчиков и девочек. Конструктор, тетради.

Презентация,
  игрушки диких животных. Конструктор для постройки леса, голубая лента.

Выносные
  игрушки.

Настольный
  театр игрушек по сказке «Теремок», тетради.

Машинки.
  Выносной материал.

Взаимодействие

с
  родителями

Подготовка
  к фотовыставке «Моя семья»

Итоговый

продукт
  недели

Альбом
  «Что я знаю о себе»

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Тема недели я в мире человек.docx

alt: Тема недели «Я в мире человек»:

alt: ОДвРМ/СДД - утро НОД

alt: ОДвРМ/СДД - утро НОД

alt: ОДвРМ/СДД - утро НОД

alt: Взаимодействие с родителями

alt: ОДвРМ/СДД - утро НОД

title: Тематическое планирование в младшей группе "я в мире человек"