extracted_text:
Время
Петра Великого
Детство
и отрочество Петра (1672-1689)
Первые
годы.
Изучение первых лет жизни Петра имеет большую важность в том
отношении, что позволяет нам понять, в какой обстановке развивался его
характер, какие впечатления вынес Петр из своего детства, как шла его
умственная жизнь, какое отношение сложилось в нем к среде, его воспитавшей.
Существует мнение, что бурное детство было причиной всех дальнейших резкостей в
поведении Петра и вызвало в нем жгучее озлобление против старины, стоявшей помехой
на его дороге. Далее мы увидим, что в этом мнении много правды. Сам Петр иногда
с горечью отзывался о своих детских годах.
Петр был младшим сыном царя Алексея Михайловича. Царь Алексей был
женат два раза: в первый раз на Марье Ильиничне Милославской (1648-1669), во
второй - на Наталье Кирилловне Нарышкиной (с 1671 г.). От первого брака у него
было 13 детей. Многие из них умерли еще при жизни отца, и из сыновей только
Федор и Иван его пережили. Оба они были болезненными: у Федора была цинга, Иван
страдал глазами, заикался, был слаб телом и рассудком. Быть может, мысль
остаться без наследников побудила царя Алексея спешить вторым браком. Свою
вторую жену Наталью Кирилловну царь встретил в доме Артамона Сергеевича
Матвеева, где она росла и воспитывалась в обстановке реформационной. Увлекшись
красивой и умной девушкой, царь обещал найти ей жениха и скоро сам присватался
к ней. В 1672 г. 30 мая у них родился крепкий и здоровый мальчик, нареченный
Петром. Рождение его окружено роем легенд, неизвестно когда развившихся.
Говорили, что Симеон Полоцкий предсказывал еще до рождения Петра его великую
будущность; что юродивый заранее определил, сколько он проживет; что в церкви
дьякон, не зная еще о рождении Петра, в минуту его рождения возгласил о его
здравии и т.д.
Царь Алексей был очень рад рождению сына. Рады были и родственники
его молодой жены, Матвеев и семья Нарышкиных. Незнатные до тех пор дворяне (про
Наталью Кирилловну ее враги говорили, что прежде, чем стать царицей, она
"в лаптях ходила"), Нарышкины с женитьбой царя приблизились ко двору
и стали играть немалую роль в придворной жизни. Их возвышение было враждебно
встречено родственниками царя по первой его жене - Милославскими. Рождение
Петра увеличило эту вражду первой и второй семей царя и сообщило ей новый характер.
Для Милославских рождение Петра не могло быть праздником, и вот почему: хотя
наследником престола всегда считался, а с 1674 г. официально был объявлен
царевич Федор, тем не менее при болезненности его и Ивана Петр мог иметь
надежду на престол. Если бы царствовал Федор или Иван, политическое влияние
всецело принадлежало бы их родне - Милославским; если бы престол перешел к
Петру, опека над ним и влияние надела принадлежали бы матери Петра и
Нарышкиным. Благодаря такому положению обстоятельств с рождением Петра семейный
разлад Милославских и Нарышкиных терял узкий семейный характер и получил более
широкое политическое значение.
Отсутствие родственной любви и неприязнь между Милославскими и
Нарышкиными существовала и при жизни царя Алексея; но он сдерживал эту
неприязнь своим личным авторитетом, хотя уверенно можно сказать, что и его
авторитет не мог примирить враждующие стороны. При полной противоположности
интересов родня царя расходилась и взглядами, и воспитанием. Старшие дети царя
(особенно Федор и четвертая дочь Софья) получили блестящее по тому времени
воспитание под руководством С. Полоцкого. В этом воспитании силен был элемент
церковный, действовало польское влияние, заметное на южно-русских монахах.
Напротив, Нарышкина вышла из такой среды (Матвеевы), которая при отсутствии
богословского направления впитала в себя влияние западноевропейской культуры.
Это различие направлений могло только усиливать вражду. Столкновение было
неизбежно.
В январе 1676 г. умер царь Алексей. Ему было только 47 лет; его
ранней смерти нельзя было предусмотреть. Поэтому обе семейные партии были
застигнуты катастрофой врасплох. На престол вступил 14-летний Федор, но дела
некоторое время оставались в руках Матвеева: царствовал представитель одной
семейной партии, управлял представитель другой. Так случилось потому, что в
последние годы царя Алексея родственники его второй жены были ближе к царю и
делам, чем Милославские. Однако скоро Милославские взяли верх; интригами
способнейшего из Милославских, Ивана Михайловича, и влиятельного боярина
Богдана Матвеевича Хитрово Матвеев был удален в далекую ссылку (Пустозерск).
Делами завладели Милославские; но при дворе кроме Милославских и Нарышкиных
образовалась третья партия. Под руководством старых бояр Хитрово и Юрия
Алексеевича Долгорукого некоторые лица с боярином Иваном Максимовичем Языковым
во главе завладели симпатией царя Федора и отстранили от него все другие
влияния. Потеряв надежду видеть потомство у царя и понимая приближение
господства (в случае смерти Федора) или Нарышкиных, или Милославских, партия
Языкова впоследствии стала искать сближения с Нарышкиными. Вот почему в конце
царствования Федора был возвращен из ссылки Матвеев. Вот почему, когда умер
Федор (27 апреля 1682 г.), восторжествовали Нарышкины, а не Милославские.
Сложная игра придворных партий, соединившая интересы стороны Языкова со
стороной Нарышкиных, повела к тому, что помимо старшего, больного и
неспособного Ивана царем был избран младший брат, царевич Петр.
После смерти Федора царя приходилось избирать, потому что не было
законом установленного престолонаследия. По действовавшему обычаю отцу
наследовал сын, но у Федора не было детей. В давно прошедших веках, случалось,
наследовали и брат брату (сыновья Ивана Калиты), но это была уже ветхая,
потерявшая обязательную силу старина, на ней трудно было основать права Ивана.
Патриарх Иоаким, Языков с прочим боярством и Нарышкины хотели Петра.
Десятилетний здоровый Петр и в самом деле своей личностью представлялся более
способным занять престол, чем полумертвый и тоже малолетний Иван (ему было 14
лет). Петр был избран в цари. Но обычаем была в Московском государстве
узаконена форма царского избрания - посредством Земского собора. Собором
избрали Бориса Годунова и Михаила Федоровича, за отсутствие собора упрекали царя
В. И. Шуйского его современники. В данном случае, при избрании Петра, к созыву
собора не прибегли. Решили дело патриарх с Боярской думой, после того как толпа
народа (московское вече, если уместно это архаическое выражение) криком решила,
что желает в цари Петра. Такая форма избрания мало давала гарантий для
будущего, тем более что время было очень смутное. Милославские не могли
помириться с неудачей, их сторонники открыто кричали на площади в пользу Ивана,
а не Петра; не все стрельцы с одинаковой охотой присягали Петру; во дворце
боялись резких партийных столкновений, бояре носили кольчуги под одеждой.
Тем не менее Петр стал царем. Опека над ним, по московскому
обычаю, принадлежала его матери. Царица Наталья Кирилловна стала центром
правительства. Но подле нее не было искренно преданных помощников и
руководителей: Матвеев еще не вернулся в Москву из ссылки, братья царицы не
отличались необходимыми для правления способностями и опытом. Таким образом,
новое правительство было слабо. Этим и воспользовалась сторона Милославских,
среди которых было много выдающихся лиц.
Главным представителем этой партии была царевна Софья, ученица
Симеона Полоцкого, личность безусловно умная и энергичная, которой душно было в
тесной полумонашеской обстановке, окружавшей московских царевен; образование
расширило ее умственный кругозор, выработало в ней широкие запросы жизни, а
отсутствие стесняющего внешнего авторитета родительской власти позволило Софье
искать ответы на эти вопросы вне терема. Она тесной сердечной связью сблизилась
с замечательнейшей личностью того времени, князем В. В. Голицыным, и
вмешивалась в общественную жизнь. Кровными узами привязанная к дворцовой партии
Милославских, Софья прониклась ее интересами. Как сильная и страстная натура,
она лучше и сильнее всех чувствовала эти интересы и стала руководительницей
этой партии. Противники (т. е. Нарышкины, и более всех Наталья Кирилловна) были
ей ненавистны, как обидчики ее и ее родных. В то же время очень развитое
честолюбие Софьи показывало ей возможность в случае воцарения Ивана стать во
главе государства опекуншей неспособного брата, заменить ему мать, управлять
государством. С воцарением Петра место это было занято Натальей Кирилловной,
которая видела, конечно, в Софье свою соперницу; отсюда взаимная ненависть мачехи
и падчерицы. Кроме Софьи у Милославских был другой способный человек, И. М.
Милославский, падкий на интригу, изворотливый и лишенный твердых нравственных
понятий. За Иваном Милославским стоял родовитый князь И. А. Хованский, который
не столько дружил с Милославскими, сколько не любил их противников. Но
Хованский и Голицын не были деятельными участниками той политической интриги,
которая была ведена в мае 1682 г. преимущественно Софьей и Милославскими против
Нарышкиных.
В последние дни царя Федора и в первые дни царствования Петра
московские стрельцы пришли в некоторое движение. Стрелецкое войско было
сформировано в полки, носившие название по фамилиям полковников. Жило оно
отдельно от прочего населения Москвы, в особых "стрелецких слободах"
в разных частях города. И сами стрельцы, и их семьи помимо службы занимались
промыслами и мелкой торговлей. Поэтому стрельцы, имея военную организацию, в то
же время не были замкнуто живущим военным сословием, а сохраняли живые связи с
остальным московским населением. В начале 1682 г. главным начальником
стрелецкого войска был князь Юрий Алексеевич Долгорукий, "развалина от
старости и паралича", как характеризует его С. М. Соловьев. Он не мог
поддержать должной дисциплины. Полковники стрелецкие начали притеснять стрельцов,
стрельцы на злоупотребления властью отвечали нарушением порядка. В грубой форме
заявляют они протест против притеснений, подавая с ругательствами челобитья на
начальников и употребляя силу для освобождения наказанных товарищей. Это
движение началось еще при Федоре, а при новом правительстве выразилось довольно
резко: сразу от 16 полков подана была во дворец челобитная на полковников с
угрозой, если не накажут полковников, расправиться с ними самосудом.
Правительство Натальи Кирилловны сделало промах: вместо спокойного
расследования дела оно с испуга уступило стрельцам и, уволив полковников,
взыскало с них все денежные к ним претензии стрельцов. Уступка разнуздала
стрельцов окончательно, дисциплины не стало, самосудом расправлялись они со
всеми неприятными им начальниками. Полный беспорядок царил в слободах. С
переменой правительства стрельцы почувствовали, что они - сила, которой боятся
даже во дворце.
Всеми этими обстоятельствами воспользовалась партия Милославских,
чтобы направить движение в свою пользу, сообщить ему политический характер,
которого оно до сих пор не имело. Через преданных себе стрельцов эта партия
постаралась возбудить неудовольствие полков против правительства Петра,
перенести их внимание от своих стрелецких дел на политическое положение.
Стрельцы усердно рассказывали, что за малолетним Петром стоят бояре
"изменники", которые не хотят ему добра и государством управляют в
свою пользу, а другим во вред; эти изменники злоумышляют на царскую семью, т.
е. на царя Ивана и на Милославских. Стрельцы верили всем этим слухам и главными
изменниками считали (конечно, по наущению Милославских) Матвеева, Нарышкиных и
Языкова. Они явно грозили "свернуть шею" этим лицам и готовы были
стать за царя и за благополучие царской семьи. Милославским, таким образом,
удалось настроить стрельцов против своих политических противников. Между
стрельцами был распространен список изменников, которых следовало истребить, но
Милославские ждали еще приезда в Москву опаснейшего своего противника Матвеева,
чтобы истребить и его, и потому удерживали стрельцов от решительных действий.
Матвеев приехал 11 мая и хотя был предупрежден о волнениях стрельцов, но не
придал им большого значения и не принял предосторожностей.
15 мая произошел так называемый стрелецкий бунт. Милославские дали
знать утром этого дня в стрелецкие слободы, что изменники задушили царя Ивана.
Стрельцов звал и в Кремль. В боевом порядке выступили стрелецкие полки в
Кремль, успели занять кремлевские ворота, прекратили сношения Кремля с
остальным городом и подошли ко дворцу. Во дворце собрались, услыша о
приближении стрельцов, бояре, бывшие в Кремле, и патриарх. Из криков стрельцов
они знали, зачем явилось стрелецкое войско, знали, что они считали царя Ивана
убитым. Поэтому на дворцовом совете было решено показать стрельцам и Ивана, и
Петра, чтобы сразу убедить их в полном отсутствии всякой измены и смуты во
дворце. Царица Наталья вывела обоих братьев на Красное крыльцо, и стрельцы,
вступив на разговор с самим Иваном, услышали от него, что "его никто не
изводит, и жаловаться ему не на кого". Эти слова показали стрельцам, что
они жертва чьего-то обмана, что изменников нет и истреблять некого. Старик
Матвеев умелой и сдержанной речью успел успокоить стрельцов настолько, что они
хотели разойтись. Но Михаил Юрьевич Долгорукий испортил дело. Будучи, после
отца своего Юрия, вторым начальником Стрелецкого приказа и думая, что теперь
стрельцы смирились совсем, он отнесся к толпе с бранью и грубо приказывал ей
расходиться. Стрельцы, рассердясь и подстрекаемые людьми из партии Милославских,
бросились на него, убили его и, опьяненные первым убийством, бросились во
дворец искать других "изменников". Матвеева они схватили на глазах
царицы Натальи и Петра (некоторые рассказывали, что даже выхватили из их рук) и
рассекли на части; за Матвеевым были схвачены и убиты бояре князь
Ромодановский, Аф. Кир. Нарышкин и другие лица. Особенно искали стрельцы
ненавистного Милославским Ив. Кир. Нарышкина, способнейшего брата царицы, но не
нашли, хотя обыскали весь дворец. Убийства совершались и вне дворца. В своем
доме был убит князь Юрий Долгорукий. На улице схвачен и потом убит Ив. Макс.
Языков, представитель третьей дворцовой партии. Над трупами убитых стрельцы
ругались до позднего вечера и, оставив караул в Кремле, разошлись по домам.
16 мая возобновились сцены убийства. Стрельцы истребили всех тех,
кого сторона Милославских считала изменниками. Но желаемого Ив. Кир. Нарышкина
не нашли и в этот день - он искусно прятался во дворце. 17 мая утром стрельцы
настоятельно потребовали его выдачи, как последнего уцелевшего изменника. Чтобы
прекратить мятеж, во дворце нашли необходимым выдать Ивана Кирилловича. Он
причастился и предался стрельцам, его пытали и убили. Этим окончился мятеж.
Петр и его мать были потрясены смертью родных, ужасами резни,
которая совершалась на их глазах, и оскорблениями, которые получали они от
грубых стрельцов. Около них не осталось ни одного помощника и советника: все их
сторонники были истреблены, а уцелевшие попрятались. У Милославских, таким
образом, исчезли их политические противники. Хозяевами дел становились теперь
они, Милославские; представительницей власти стала Софья, потому что Наталья
Кирилловна удалилась от дел. В те дни ее грозили даже "выгнать из
дворца". Вступление во власть со стороны Милославских выразилось тотчас же
после бунта тем, что места, занятые прежде в высшей московской администрации
людьми, близкими к Нарышкиным, еще до окончания бунта перешли к сторонникам
Софьи. Князь В. В. Голицын получил начальство над Посольским приказом; князь
Ив. Андр. Хованский с сыном Андреем стали начальниками Стрелецкого приказа (т.
е. всех стрелецких войск). Иноземский и Рейтарский приказы подчинены были Ив.
Мих. Милославскому.
Но, завладев фактически властью, уничтожив одних и устранив отдел
других своих врагов, Софья и ее сторонники не заручились еще никаким
юридическим основанием своего господствующего положения. Таким юридическим
основанием могло быть воцарение царя Ивана и передача опеки над ним
какому-нибудь лицу его семьи. Этого Софья достигла помощью тех же стрельцов.
Конечно, по наущению ее сторонников, стрельцы били челом о том, чтобы
царствовал не один Петр, а оба брата. Боярская дума и высшее духовенство, боясь
повторения стрелецкого бунта, 26 мая провозгласили первым царем Ивана, а Петра
- вторым. Немедленно затем стрельцы били челом о том, чтобы правление поручено
было, по молодости царей, Софье. 29 мая Софья согласилась править. Мятежных, но
верных ей стрельцов Софья угощала во дворце. Таким образом, партия Софьи
достигла официального признания своего политического главенства.
Однако все население Москвы и сами стрельцы сознавали, что
стрелецкое движение, хотя и вознаграждалось правительством, было все-таки
незаконным делом, бунтом. Сами стрельцы поэтому боялись наказания в будущем,
когда правительство усилится и найдет помимо них опору в обществе и внешнюю
силу. Стараясь избежать этого, стрельцы требуют гарантий своей безопасности,
официального признания своей правоты. Правительство не отказывает и в этом. Оно
признает, что стрельцы не бунтовали, а только искореняли измену. Такое
признание и было засвидетельствовано всенародно в виде особых надписей на
каменном столбе, который стрельцы соорудили на Красной площади в память майских
событий.
Постройка такого памятника, прославлявшего мятежные подвиги, еще
более показала народу, что положение дел в Москве ненормально и что стрельцы,
до поры до времени, единственная сила, внушающая боязнь даже дворцу. Этой
грозной силой задумали воспользоваться некоторые расколоучители. Находясь под
церковным проклятием (церковный собор 1666-1667 г. изрек анафему на
раскольников), раскольники задумали избавиться от проклятия и восстановить
"старое благочестие" в русской церкви тем же путем, каким
Милославские достигли власти, т. е. с помощью стрельцов. Расколоучители повели
в стрелецких слободах деятельную и успешную агитацию для этой цели. Результатом
ее было новое волнение значительной части только что успокоившихся стрельцов.
Через своего начальника И. Д. Хованского стрельцы требовали пересмотра
вероисповедного вопроса. Хованский, несколько сочувствовавший раскольникам, дал
ход этому требованию, и правительство, опасаясь отказом раздражить стрельцов,
назначило на 5 июля в Грановитой палате дворца диспут между православной
иерархией и расколоучителями. Этот диспут вызвал уличные беспорядки, на самом
диспуте спорили долго и благодаря отсутствию определенного плана прений не
пришли ни к какому результату. Тем не менее раскольники провозгласили победу.
Масса московского населения, с напряженным вниманием ожидавшая исхода диспута,
была введена в немалый соблазн рядом скандалов и отсутствием твердой власти, не
смогшей поддержать порядка, и неизвестностью - где же церковная истина?
Правительство же было смущено тем, что в этот день ясно увидело, как ненадежно
стрелецкое войско; стрельцы оскорбляли Софью, когда она вмешивалась в диспут,
поддерживали раскольников ("променяли государство на шестерых
чернецов", как выразилась Софья) и слушались обожаемого ими Хованского
гораздо более, чем повиновались правительству. После диспута у Софьи стало две заботы:
лишить раскольников стрелецкой поддержки и обуздать Хованского, который мог
злоупотреблять привязанностью стрельцов. Первого Софья скоро достигла.
Увещаниями и подачками она склонила стрельцов отстать от расколоучителей.
Одного из них казнила (Никиту Пустосвята), других сослала. Не так легко было
свести счеты с Хованским.
Прямо сместить Хованского Софья боялась, потому что это могло
раздражать стрельцов и повести к новым беспорядкам. Терпеть же его во главе
военной силы казалось невозможным. Помимо того бестактного поведения, каким он
отличался во время раскольничьего движения, Хованский вел себя дурно и в
последующее время: он льстил стрельцам, уронил дисциплину; ходили слухи, что он
грозил устранить Милославских от власти, во дворце даже говорили, что Хованский
хочет завладеть царством для себя и для сына. И. М. Милославский так был
напуган, что не жил в Москве, боялась и Софья. 20 августа вся царская семья
уехала из Москвы, считая себя небезопасной в Кремле. После многих переездов из
села в село, из монастыря в монастырь, Софья в селе Воздвиженском праздновала
свои именины 17 сентября. Туда к этому дню съехались много московской знати, и
вот 17-го, после обедни и приема поздравлений, цари с боярами
"сидели" о деле Хованского. Боярская дума выслушала
"доклад", или обвинительный акт, в котором Хованский был обвиняем в
преступлениях по службе и в умысле на жизнь государей. Последний пункт
обвинений был основан на подметном письме, которое брошено было на имя
государей у дворцовых ворот, а написано было, говорят, И. М. Милославским. Дума
приговорила Хованского и сына его Андрея к смертной казни. Их арестовали
недалеко от села Воздвиженского, доставили туда и в тот же день казнили. Суд,
приговор и казнь последовали в один и тот же день, внезапно, неожиданно.
Очевидно, Софья боялась помехи со стороны стрельцов; боясь их волнения, она
17-го же сентября известила их грамотой, что Хованские казнены, и прибавляла,
что на самих стрельцах царского гнева нет.
Но стрельцы не поверили. Они думали, что за Хованским наказание
постигнет и их. Поэтому они подняли бунт; по слухам, ожидая нападения на Москву
царских войск, они привели город в осадное положение и приготовились к
вооруженной защите. Это заставило правительство удалиться в Троицкую Лавру
(бывшую первоклассной крепостью того времени) и собирать дворянское ополчение
из городов. Военные приготовления правительства показали стрельцам их
собственную слабость, невозможность сопротивления и необходимость покориться.
Через посредство оставшегося в Москве патриарха просят они прощения у Софьи.
Софья дает им прощение с одним условием: стрельцы вполне должны повиноваться
начальству и не мешаться не в свое дела; 8 октября стрельцы дают в этом клятву.
Они просят позволения сломать тот почетный столб, который был поставлен в память
майских подвигов. Теперь в глазах их самих и правительства майские подвиги не
заслуга, а бунт.
Так кончилось смутное время, тянувшееся с мая по октябрь 1682 г. В
начале ноября двор возвратился в Москву; настало так называемое "правление
царевны Софьи" (1682-1689).
Таковы были придворные и политические обстоятельства, в которых
родился и провел годы детства Петр. С началом правления Софьи началось его
отрочество. Посмотрим, что мы знаем достоверного о детстве Петра.
О первых днях жизни царевича сохранилось много любопытных
сведений. Его рождение вызвало ряд придворных праздников. Крестили царевича
только 29 июня в Чудовом монастыре, и крестным отцом был царевич Федор
Алексеевич. По древнему обычаю, с новорожденного "сняли меру" и в ее
величину написали икону апостола Петра. Новорожденного окружили целым штатом
мам и нянь; кормила его кормилица. По некоторым отзывам, Петр с детства был
очень крепок физически, "возрастен и красен и крепок телом". Очень
рано его стали забавлять игрушки, и эти игрушки почти исключительно имели
военный характер. По расходным дворцовым книгам мы знаем, что Петру постоянно
делали в придворных мастерских и покупали на рынках луки, деревянные ружья и
пистолеты, барабаны, игрушечные знамена и т. д. Этим оружием царевич и сам тешился,
и вооружал "потешных ребяток", т. е. своих сверстников из семей
придворной знати, всегда окружавших малолетних царевичей. Если бы царь Алексей
жил более, можно было бы ручаться, что Петр получил бы такое же прекрасное, по
тому времени, образование, как его брат Федор. Но царь Алексей умер, когда
Петру не исполнилось и четырех лет. Вот почему Петр остался без правильного
образования. Некоторые (И. Е. Забелин) думают, что начало обучения Петра
положил еще его отец. Такое мнение основывается на том, что 1 декабря 1657 г.
начали кого-то учить грамоте в царское семье, как это ясно из книг Тайного
приказа. Но в царской семье не начинали учить детей раньше 5 лет, а Петру тогда
было только 3,5 года. С другой стороны, первый известный нам учитель Петра,
Никита Моисеевич Зотов, был определен к нему уже царем Федором. Поэтому такое
мнение о раннем обучении Петра сомнительно. Достовернее, что Петр впервые сел
за азбуку под руководством Зотова пяти лет от роду. Этого Зотова назначил к
Петру его крестный отец, царь Федор, очень любивший своего крестника и брата.
Зотов раньше был приказным дьяком и при назначении к Петру подвергся экзамену:
читал и писал в присутствии царя и был одобрен как самим царем, так и известным
Симеоном Полоцким. Курс учения в древней Руси начинался азбукой, продолжался
чтением и изучением Часослова, Псалтиря, Апостольских деяний и Евангелия.
Обучение письму шло позже чтения. Петр начал учиться письму, кажется, в начале
1680 г. и никогда не умел писать порядочным почерком. Кроме письма и чтения Зотов
ничему не учил Петра (ошибиться здесь можно только относительно арифметики,
которую Петр узнал довольно рано неизвестно от кого). Но Зотов как пособие при
обучении употряблял иллюстрации, привозимые в Москву из-за границы и известные
под именем "потешных фряжских" или "немецких листов". Эти
листы, изображая исторические и этнографические сцены, могли дать много
умственной пищи ребенку. Кроме того, Зотов ознакомил Петра с событиями русской
истории, показывая и поясняя ему летописи, украшенные рисунками. Что Зотов и
при отсутствии широкого образования и ума вел свое дело добросовестно и тепло,
доказывается неизменным расположением к нему Петра, не забывшего своего
учителя.
Чем больше становился Петр, тем хуже складывалась окружающая его
обстановка. При отце любимый и ласкаемый, Петр при Федоре вместе с матерью
разделял ее опалу. Хотя Федор его и любил, но борьба придворных партий
отстраняла его и его мать от царя. Начиная понимать разговоры окружающих, Петр
узнал от них, конечно, о семейной вражде, о гонениях на его мать и на близких
ей людей. Он учился не любить Милославских, видел в них врагов и притеснителей.
Десяти лет избранный царем, он в 1682 г. пережил ряд тяжелых минут. Он видел
бунт стрельцов; старика Матвеева, говорят, стрельцы вырвали из его рук; дядя
Иван Нарышкин был им выдан на его глазах; он видел реки крови; его матери и ему
самому грозила опасность ежеминутной смерти. Петр так был потрясен
"майскими днями" 1682 г., что от испуга у него явились и остались на
всю жизнь конвульсивные движения головы и лица ("sa tete branle
continuellement, bien qu'il ne soit age que de vingt ans", - пишет о нем
видевший его современник). Чувство неприязни к Милославским, воспитанное уже
раньше, перешло в ненависть, когда Петр узнал, сколь они виноваты в стрелецких
движениях. С ненавистью относился он и к стрельцам, называя их "семенем
Ивана Михайловича" (т. е. Милославского), потому что с представлением о
стрельцах у него соединялось воспоминание об их бунтах 1682 г.
Так неспокойно кончилось детство Петра. В нем - начало его военных
забав, в нем - тяжелые, даже ужасные минуты, повлиявшие на всю жизнь Петра. В
детстве Петра, наконец, нет начатков правильного образования: его учат
"грамоте", прочие сведения приходят случайно, усваиваются мимоходом.
Время
царевны Софьи.
Обратимся к правлению царевны Софьи. При ней главными деятелями
являются боярин князь В. В. Голицын и думный дьяк Шакловитый. Первый был
начальником Посольского приказа, главным правительственным деятелем во внешних
сношениях Москвы и во внутреннем управлении. Второй был начальником стрелецкого
войска и главным стражем интересов Софьи, оберегателем господствовавшей партии.
Шакловитый был верным слугой Софьи, а Голицын не только служил царевне, но был
ее любимым. Личность князя В. В. Голицына - одна из самых замечательных
личностей XVII в. Иностранцы, знавшие его, говорят о нем с чрезвычайным
сочувствием, как об очень образованном и гуманном человеке. Действительно,
Голицын был очень образованным человеком, следовал во всех мелочах жизни
западноевропейским образцам, дом его был устроен на европейский лад. По
характеру своего образования он близок был к малорусскому образованному
монашеству и находился до некоторой степени под влиянием польско-католическим.
Гуманность Голицына обращала на себя внимание современников; ему приписывали
широкие проекты освобождения крестьян от частной зависимости. Внутренняя
правительственная деятельность времени Софьи отмечена мягкостью некоторых
мероприятий, быть может, благодаря влиянию Голицына. При Софье было смягчено
законодательство о несостоятельных должниках, ослаблены некоторые уголовные
кары, отменена варварская казнь - закапывание в землю живого. Однако в той
сфере, где сильно было влияние не Голицына, а патриарха, - в отношении к
раскольникам - незаметно было большой гуманности: раскол преследовался
по-прежнему строго.
Но главным поприщем Голицына была дипломатическая деятельность.
Враждебные отношения Москвы к Турции и татарам не прекращались, хотя в 1681 г.
и было заключено перемирие на 20 лет. Турция в то время была в войне с Австрией
и Польшей, и Польша искала союза с Россией против Турции. Польский король Ян
Собесский, деятельный враг турок, очень рассчитывал на русскую помощь и очень
желал привлечь Москву к австро-польскому союзу. Но Москва, с самой Польшей находясь
только в перемирии, соглашалась подать помощь лишь по заключении вечного мира.
В 1686 г. Ян Собесский согласился на вечный мир, по которому навеки уступил
Москве все, что она завоевала у Польши в XVII в. (важнее всего Киев). Этот мир
1686 г. была очень крупной дипломатической победой, которой Москва обязана была
В. В. Голицыну. Но по этому миру Москва должна была начать войну с Турцией и
Крымом, ей подчиненным. Решено было идти походом на Крым. Поневоле принял
Голицын начальство над войсками и сделал на Крым два похода (1687-1689). Оба
они были неудачны (только во второй раз, в 1689 г., русские успели дойти через
степь до Перекопа, но не могли проникнуть далее). Не имея военных способностей,
Голицын не мог справиться с трудностями степных походов, потерял много людей,
возбудил ропот войска и навлек со стороны Петра обвинение в нерадении. Впрочем,
до низвержения Софьи ее правительство старалось скрыть неудачу, торжествовало
переход через степи к Перекопу как победу и осыпало наградами Голицына и
войска. Но неудача была ясна для всех: ниже увидим, что Петр воспользовался ею
и оставил в покое Крым в своем наступлении на юг.
Такова была внешняя деятельность правительства Софьи.
Государственные вопросы развивались своим чередом; семейная вражда в то же
время шла своим чередом и сплеталась с другими обстоятельствами общественной
жизни в очень сложные комбинации общественного движения в Москве.
Правила делами одна часть царской семьи, власть которой воплощала
в себе Софья. Она знала, что в другой части царской семьи первым человеком была
царица Наталья. Обе женщины враждовали друг против друга, сильно и сознательно
вдохновляли ненависть к врагу и своих близких. Одна (Софья) жила настоящим,
знала, что власть ее падет скоро, с совершеннолетием Петра, и не желала этого.
Другая (Наталья Кирилловна) была лишена власти, была в опале и знала, что скоро
сын возвратит ей надлежащее место во дворце; все ее надежды были в будущем.
Семейная вражда породила две враждебные партии людей, связавших себя с той или
другой частью царской семьи и враждовавших из-за влияния, из-за карьеры и
личного возвышения. Эта борьба была уже не семейной, но политической враждой.
Личное чувство любви поставило Голицына около Софьи; он не чувствовал ненависти
к Нарышкиным, но сознание, что они считают его своим врагом и в будущем не
пощадят, заставляло его в отчаянии желать вслух смерти царицы Натальи. Но с
начала и до конца он не был активным участником борьбы, стоял далеко не в
центре политических интриг. Вел интригу Шакловитый, человек безнравственный и
злобный, службой Софье строивший свою личную карьеру. Шакловитый спокойно
выражал сожаление, что не все Нарышкины побиты в 1682 г.; он старательно
стремился поправить такую ошибку и при случае уничтожить врагов, укрепить Софью
на престоле, а себя - на службе. И много лиц мечтали, как он, помогая Софье,
устроиться самим. На противоположной стороне, у Натальи Кирилловны, было не
меньше друзей. Во главе ее партии стояли два человека: брат царицы Лев Кир.
Нарышкин, сдержанный, умный, но малообразованный и не привыкший к широкой
деятельности человек, и князь Борис Алексеевич Голицын, "дядька" (т.
е. воспитатель) Петра. Это был человек, по образованию мало уступавший своему
двоюродному брату, князю В. В. Голицыну. Не уступал он ему и умом, и общей
нравственной высотой, но был жертвой грустной привычки - пьянства. Бояре в
ссоре упрекали его, что он "весь налит вином", в народе шел говор,
что князь Борис "и государя (т. е. Петра) пить научил". Слабость эта
много мешала ему и в жизни, и в службе; однако, охраняя интересы Петра против
Софьи, князь Борис явился боевым руководителем партии Нарышкиных и доставил
Петру победу в последнем столкновении 1689 г. Партия Нарышкиных, как и партия
Софьи, имела многих приверженцев во всех слоях общества, даже среди бывших помощников
Милославских - стрельцов. И чем ближе подходило время совершеннолетия Петра,
тем более примыкало к партии Нарышкиных дальновидных людей, предвидевших, в чью
пользу разрешится семейно-политическая борьба.
Но рядом с политической борьбой в Москве в то время шла борьба
религиозная: стало распространяться мнение, что пресуществление Св. Даров
совершается за литургией не во время молитвы Иерея, призывающей св. Духа, а во
время произнесения слов И. Христа ("Примите, ядите..."). Это
католическое мнение, появившееся в Малороссии под польским влиянием, было
принесено в Москву известным С. Полоцким; затем поддерживалось его учеником,
русским ученым монахом Сильвестром Медведевым и теми русскими, которые получили
образование в южнорусских школах. Шумные споры, шедшие в Москве об этом
предмете при патриархе Иоакиме (1674-1690 гг.), перешли и в литературу. С.
Медведев написал в защиту своей "хлебопоклоннической ереси" книгу
"Манна". В ответ на нее представители православия, греки братья
Лихуды, написали книгу "Акос". За этими трудами явились и другие.
Богословский спор окончился только в 1690 г. церковным собором, осудившим
ересь, и гонением на малорусских ученых, которые спешили уехать из Москвы.
Следя за развитием этого богословского спора, мы замечаем, что представители
ереси (С. Медведев и др.) очень близки к царевне Софье, воспитанной в их же
духе, к В. В. Голицыну и другим лицам стороны Милославских. Близость к
правительству даже помогает еретикам распространять свои взгляды. Напротив,
православный патриарх стремится опереться в борьбе с ними на сторону Петра.
Ересь только тогда подвергается церковному осуждению, когда власть с 1689 г.
переходит к Нарышкиным. Таким образом, различные религиозные направления
примкнули в своей борьбе к готовым политическим партиям и в них искали себе
опоры. С. Медведев поэтому пострадал одновременно и как еретик, и как
политический преступник, приверженец Софьи. Спор о пресуществлении привлек
внимание не только русского общества, но и католической иерархии. Желая
торжества ереси, католичество послало в Москву своих представителей иезуитов,
которые высматривали положение дела, готовясь воспользоваться в своих целях
всяким удобным случаем. В Москве, вероятно, их стараниями, появились
католические книги. Князь В. В. Голицын дружил с иезуитами и старался добыть им
позволение жить постоянно в Москве. Трудно сказать в точности, каковы были
надежды католичества, но нет сомнения, что католическая пропаганда цеплялась за
сильнейшую партию 80-х годов XVII в., имея виды на Россию. В то же время юноша
Петр подпал иноземному влиянию совсем иного сорта. Далекий от богословских
тонкостей, он был враждебен католичеству, не интересовался протестантским
богослужением, но увлекался западноевропейской культурой в том ее складе, какой
установился в протестантских государствах. С падением Софьи католические
попытки пропаганды на Руси прекратились, иезуиты были прогнаны из Москвы, а с
реформой Петра протестантская культура стала широко влиять на Русь.
Так, рядом с борьбой семейной, политической и церковной в конце
XVII в. разрешился вопрос о форме воздействия на Москву западноевропейской
культуры. Разрешили его те влияния, под которыми Петр находился в годы
отрочества и юности. Посмотрим на первые шаги этих влияний.
"Потехи"
Петра.
В детстве, как мы видим, Петр не получил никакого образования,
кроме простой грамотности и кое-каких исторических сведений. Забавы его носили
ребячески-военный характер. Обстановка жизни сообщила ему несколько тяжелых
впечатлений. Будучи царем, он в то же время находился под опалой с 10 лет и с
матерью должен был жить в потешных подмосковных селах, а не в Кремлевском
дворце. Такое грустное положение лишало его возможности получить правильное
дальнейшее образование и в то же время освобождало от пут придворного этикета.
Не имея духовной пищи, но имея много времени и свободы, Петр сам должен был
искать занятий и развлечений. Можно думать, что мать никогда не стесняла
любимого единственного сына и что воспитатель Петра, князь Борис Голицын, не
следил за каждым его шагом. Мы не видим, чтобы Петр особенно подчинялся
материнскому авторитету в своих вкусах и занятиях, чтобы Петра занимали другие.
Он сам выбирает себе товарищей из тесного круга придворных и дворовых
служителей царицына двора и сам с этими товарищами ищет себе потех. Отрочество Петра
отмечено самодеятельностью, и эта самодеятельность шла в двух направлениях: 1)
Петр предавался по-прежнему военным забавам, 2) Петр стремился к
самообразованию.
С 1683 г. вместо "потешных ребяток" около Петра видим
"потешные полки" ("потешные", ибо стояли в потешных селах,
а не потому, что служили только для потехи). В ноябре 1683 г. Петр начинает
формировать Преображенский полк из охочих людей (до последних лет своих Петр
помнил, что первым охотником был придворный конюх Сергей Бухвостов). В отношении
этого потешного полка Петр был не государем, а товарищем-соратником, учившимся
наравне с прочими солдатами военному делу. С разрешения, конечно, матери и с
одобрения, быть может, Б. Голицына (даже, быть может, с некоторым его
содействием) Петр, как говорится, и днюет, и ночует со своими потешными.
Предпринимаются маневры и небольшие походы, на Яузе строится потешная крепость
(1685 г.), названная Пресбургом, словом, практически изучается военное дело не
по старым русским образцам, а по тому порядку регулярной солдатской службы,
какой в XVII в. был заимствован Москвой с Запада. Эти военные
"потехи" требуют военных припасов и денежных средств, которые и
отпускаются Петру из московских приказов. Правительство Софьи не видит для себя
никакой опасности в таких "потехах марсовых" и не мешает развитию
потешных войск. Оно испугалось этих войск позже, когда из потешных выросла
солидная военная сила. Но растил Петр эту силу беспрепятственно. Не следует
думать, что Петр забавлялся с одной дворовой челядью. Вместе с ним в рядах
потешных были и товарищи его из высших слоев общества. Стоявший вне придворного
эти кета, Петр мешал родовитых людей и простолюдинов в одну
"дружину", по выражению С. М. Соловьева, и из этой дружины
бессознательно готовил себе круг преданных сотрудников в будущем. Военное дело
и личность Петра сплачивали разнородные аристократические и демократические
элементы в одно общество с одним направлением. Пока это общество забавлялось, -
позже оно стало работать с Петром.
Несколько позднее, чем организовались военные игры Петра,
пробудилось в нем сознательное стремление учиться. Самообучение несколько
отвлекло Петра от исключительно военных забав, сделало шире его умственный
кругозор и практическую деятельность. Лишенный правильного образования, Петр,
однако, рос в кругу, далеко не вполне невежественном. Нарышкины из дома
Матвеева вынесли некоторое знакомство с западной культурой. Сын А. С. Матвеева,
близкий к Петру, был образованным на европейский лад. У Петра был немец-доктор.
Словом, не только не было национальной замкнутости, но была некоторая привычка
к немцам, знакомство с ними, симпатия к Западу. Эта привычка и симпатия перешли
и к Петру и облегчили ему сближение с иноземцами и их наукой. Сближение это
произошло около 1687 г. таким образом: в предисловии к Морскому Регламенту сам
Петр рассказывает, что кн. Я. Долгорукий привез ему в подарок из-за границы
астролябию, и никто не знал, как сладить с иностранным инструментом; тогда
нашли Петру знающего человека, голландца Франца Тиммермана, который объяснил,
что для употребления астролябии нужно знать геометрию и иные науки. У этого-то
Тиммермана Петр "гораздо с охотою пристал учиться геометрии и
фортификации". В то же время он нашел в селе Измайлове старый английский
бот, валявшийся в амбаре. Тиммерман объяснил Петру, что на этом боте можно
ходить против ветра, лавировать (чего русские не умели). Петр заинтересовался и
нашел человека (как и Тиммермана - из Немецкой слободы), голландца
Карштен-Бранта, который стал учить Петра управлению парусами. Сперва учились на
узенькой Яузе, а потом - в селе Измайлове на пруде.
Искусство навигации так увлекло Петра, что стало в нем страстью. К
изучению этого дела он отнесся очень серьезно. В 1688 г. недовольный тем, что
негде плавать под Москвой, он переносит свою забаву на Переяславское озеро (в
100 с лишком верстах от Москвы на север). Мать согласилась на отъезд Петра, и
Петр принялся в Переяславле строить суда с помощью мастеров-голландцев. В это
время он ничего не хотел знать, кроме математики, военного дела и корабельных
забав. Но ему уже шел 17-й год, он был очень развит и физически, и умственно.
Его мать вправе была ждать, что достигший совершеннолетия сын обратит внимание
на государственные дела и устранит от них ненавистных Милославских. Но Петр не
интересовался этим и не думал бросать свое ученье и забавы для политики. Чтобы
остепенить его, мать его женила (27 января 1689 г.) на Евдокии Федоровне
Лопухиной, к которой Петр не имел влечения. Подчиняясь воле матери, Петр
женился, однако через какой-нибудь месяц после свадьбы уехал в Переяславль от
матери и жены к кораблям. Но летом этого 1689 г. он был вызван матерью в
Москву, потому что неизбежна была борьба с Милославскими.
Разрыв
с Софьей.
Переяславскими потехами и женитьбой окончился период отроческой
жизни Петра. Теперь он - взрослый юноша, привыкший к военному делу, привыкающий
к кораблестроению, сам себя образовывающий, не богословски, как были образованы
его отец и братья, а полупрактически, полутеоретически, преимущественно в
области точных и прикладных знаний. У него нет привычки к этикету, есть
привычка к иноземцам - его учителям, у него демократический круг товарищества.
Он привык к занятиям и труду, но не дорос еще до общественной деятельности;
много обещая, как способная личность, он возбуждает неудовольствие и
беспокойство близких, потому что занят только забавами, и странными для царя
забавами. Его интересы как государя берегут другие: другие выбирают минуты для
последней борьбы с узурпаторами его власти, другие руководят действиями Петра в
этой борьбе.
Эти другие были: Наталья Кирилловна, ее брат Лев Нарышкин и,
кажется, больше всего "дядька" Петра, князь Б. Голицын. В 1689 г.,
когда Петру минуло 17 лет, он мог уже, как взрослый, упразднить регентство
Софьи. Неудача второго Крымского похода 1689 г, возбудила общее недовольство и
дала удобный повод к действиям против нее. Соображая эти обстоятельства, партия
Петра приготовилась действовать; руководителем в этих приготовлениях, по
довольно распространенному мнению, был князь Б. Голицын.
Но прямо начать дело против Софьи не решались. В то же время и
Софья, понимая, что время близится к развязке, что следует отдать власть Петру,
и не желая этого, не решалась на какие-нибудь резкие меры для укрепления себя
на престоле. Ей очень хотелось из правительницы стать "самодержицей",
иначе говоря, венчаться на царство. Еще с 1687 г. она и Шакловитый думали
достигнуть этой цели помощью стрелецкого войска. Но стрельцы не хотели
поднимать новый бунт против Нарышкиных и требовать незаконного восшествия на
престол Софьи. Лишенная в этом деле сочувствия стрельцов, Софья отказывается от
мысли о венчании, но решается самозванно именовать себя "самодержицей"
в официальных актах. Узнав об этом, Нарышкины громко протестуют: раздается
ропот и в народе против этого нововведения. Чтобы удержать власть, Софье
остается одно: привлечь к себе народную симпатию и в то же время возбудить
народ против Петра и Нарышкиных. Вот почему и Софья, и ее верный слуга
Шакловитый жалуются народу на своих противников и употребляют все средства,
чтобы поссорить с ними народ, особенно стрельцов. Но стрельцы весьма мало
поддавались речам Софьи, и это лишало ее храбрости. Со страхом следила она за
поведением Нарышкиных и ждала от них нападения. Отношения двух сторон с часу на
час обострялись.
Петр, вызванный матерью из Преяславля в Москву летом 1689 г.,
начал показывать Софье свою власть. В июле он запретил Софье участвовать в крестном
ходе, а когда она не послушалась, сам уехал, устроив таким образом сестре
гласную неприятность. В конце июля он едва согласился на выдачу наград
участникам Крымского похода и не принял московских военачальников, когда они
явились к нему благодарить за награды. Когда Софья, напуганная выходками Петра,
стала возбуждать стрельцов с надеждой найти в них поддержку и защиту, Петр не
задумался арестовать на время стрелецкого начальника Шакловитого.
Петр или, вернее, руководившие им лица опасались стрелецкого
движения в пользу Софьи. Находясь в Преображенском, они внимательно следил и за
положением дел и настроением стрельцов в Москве через преданных им лиц. В то же
время и Софья боялась дальнейших неприятностей со стороны Петра и посылала в
Преображенское своих лазутчиков. Отношения к началу августа 1689 г. стали до
того натянуты, что все ждали открытого разрыва; но ни та, ни другая сторона не
хотели быть начинающей, зато обе старательно приготовлялись к обороне.
Разрыв произошел таким образом: 7 августа вечером Софья собрала в
Кремле значительную вооруженную силу. Говорят, что ее напугал слух о том, что в
ночь с 7 на 8 августа Петр с потешными явится в Москву и лишит Софью власти.
Стрельцов, призванных в Кремль, волновали в пользу Софьи и против Петра несколько
преданных правительнице лиц. Видя военные приготовления в Кремле, слыша
зажигательные речи против Петра, приверженцы царя (в числе их были и стрельцы)
дали ему знать об опасности. Но они преувеличили опасность и сообщили Петру,
что на него с матерью стрельцы "идут бунтом" и замышляют на них
смертное "убийство". Петр прямо с постели бросился на лошадь и с
тремя провожатыми ускакал из Преображенского в Троицкую Лавру. В следующие дни,
начиная с 8 августа, в Лавру съехались все Нарышкины, все бывшие на стороне
Петра знатные и чиновные лица; явилась и вооруженная сила - потешные и Сухарев
стрелецкий полк. С отъездом Петра и его двора в Лавру настал открытый разрыв.
Из Лавры Петр и руководящие им лица потребовали от Софьи отчета в
вооружениях 7 августа и присылки депутаций от всех стрелецких полков. Не
отпустив стрельцов, Софья отправила к Петру патриарха Иоакима как посредника
для перемирия. Но преданный Петру патриарх не вернулся в Москву. Петр вторично
потребовал представителей от стрельцов и от тяглых людей Москвы. На этот раз
они явились в Лавру наперекор желаниям Софьи. Видя, что сопротивляться Петру
невозможно, что в стрельцах нет поддержки, Софья сама едет к Троице мириться с
Петром. Но ее возвращают с дороги именем Петра и угрозой, если она приедет к Троице,
обойтись с нею "нечестно". Возвратясь в Москву, Софья пробует поднять
стрельцов и народ на Петра, но терпит неудачу. Стрельцы сами заставляют Софью
выдать Петру Шакловитого, которого он потребовал. Лишается Софья и князя В. В.
Голицына; после выдачи Шакловитого Голицын добровольно явился в Лавру и ему от
Петра была объявлена ссылка в Каргополь (позднее в Пинегу) за самоуправство в
управлении и за нерадение в Крымском походе. Шакловитый подвергся допросу и
пытке, повинился во многих умыслах против Петра в пользу Софьи, выдал много
единомышленников, но не признался в умысле на жизнь Петра. С некоторыми
близкими ему стрельцами он был казнен (11 сентября). Не избег казни и преданный
Софье Сильвестр Медведев. Обвиненный как еретик и государственный преступник,
он сперва был приговорен к ссылке, но позднее (1691), вследствие новых на него
обвинений, казнен.
Вместе с участью друзей Софьи решилась и ее участь. Расправляясь с
этими друзьями, Петр написал своему брату Ивану письмо о своих намерениях:
"Теперь, государь братец, настает время нашим обоим особам Богом врученное
нам царство править самим, понеже пришли есмы в меру возраста своего, а
третьему зазорному лицу, сестре нашей, с нашими двумя мужескими особами, в
титлах и в расправе дел быти не изволяем... Срамно, государь, при нашем
совершенном возрасте, тому зазорному лицу государством владеть мимо нас".
Так высказывал Петр свое желание отстранить Софью и вступить во власть; а
немного позднее этого письма Софья получила от Петра прямое приказание на житье
в Новодевичий монастырь (под Москвой), но в монахини не постриглась.
Так, осенью 1689 г. кончилось правление Софьи. Цари стали править
без опеки или, точнее, при больном и слабоумном Иване правил один Петр со
своими близкими1.
Годы 1689 - 1699
Продолжение
"потех".
С 1689 г. Петр стал самостоятельным правителем безо всякой видимой
опеки над ним. Однако сам он не чувствует никакого вкуса к власти и отлает ее
другим. С падением Софьи главными лицами в правительстве стали царица Наталья и
патриарх Иоаким. Иностранные сношения (Посольский приказ) были поручены Льву
Кирилловичу Нарышкину. Прежде влиятельный, Борис Голицын потерял теперь свое
влияние, благодаря тому, что его заподозрили в желании смягчить участь кн. В.
В. Голицына. Сам Петр, оставив дела на руки матери и родных, возвратился к
потехам и кораблестроению. Если же иногда он и вмешивался в жизнь двора и
государства, то при столкновениях со взглядами своей матери и патриарха должен
был им уступать. Так, новое правительство обнаруживало резкое нерасположение к
иноземцам (вероятно, под влиянием патриарха), несмотря на то, что Петр лично к
ним благоволил. По смерти же патриарха Иоакима (1690 г.) на его место был
избран Адриан положительно против воли Петра, предлагавшего другое лицо.
Петр зато совершенно самостоятельно устраивал свою личную жизнь. В
эти годы он окончательно сблизился с иноземцами. Прежде они являлись около него
как учителя и мастера, необходимые для устройства потех, и только. Теперь же мы
видим около Петра иностранцев - друзей, сотрудников и наставников в деле,
товарищей в пирушках и веселье. Заметнее прочих из таких иностранцев были
шотландец Патрик Гордон, в то время уже генерал русской службы, и швейцарец
Франц Лефорт, полковник русской службы. Первый был очень умным и образованным
инженером и артиллеристом. Всегда серьезный, но любезный и остроумный, всегда
следящий за наукой и политикой, Гордон был слишком стар, чтобы стать товарищем
Петру (в 1689 г., когда с ним познакомился Петр, ему было 54 года); но Гордон
привлек к себе Петра своим умением обходиться с людьми и по своим знаниям и уму
стал его руководителем во всех серьезных начинаниях. Петр до самой смерти
Гордона выказывал ему свое уважение и привязанность. Но ближе и сердечнее
сошелся Петр около того же 1689 г. с Лефортом. Это был не совсем уже молодой
человек (род. в 1653 г.), но живость характера и редкая веселость и
общительность позволили Лефорту стать другом юноши-царя. Далекий от серьезной
науки, Лефорт, однако же, имел некоторое образование и мог действовать на Петра
развивающим образом. Ему именно приписывают некоторые исследователи наибольшую
роль в развитии у Петра стремления к Западу. Думают, что Лефорт, доказывая царю
превосходство западноевропейской культуры, развил в нем слишком
пренебрежительное отношение ко всему родному. Но и без Лефорта, по своей
страстности, Петр мог воспитать в себе это пренебрежение.
Преимущественно через Гордона и Лефорта Петр ознакомился с бытом
Немецкой слободы. Иноземцы в XVII в. были выселены из Москвы в подгородную
слободу, которая и получила название Немецкой. Ко времени Петра слобода эта
успела обстроиться и смотрела нарядным западноевропейским городком. Иноземцы
жили в ней, конечно, на западный лад. В эту-то европейскую обстановку и попал
Петр, ездя в гости к своим знакомым иностранцам. Лефорт, который пользовался в
слободе большой известностью и любовью, ввел Петра запросто во многие дома, и
Петр без церемонии гостил и веселился у "немцев". Слобода оказала на
него большое влияние, он увлекся новыми для него формами жизни и отношений,
отбросил этикет, которым была окружена личность государя, щеголял в
"немецком" платье, танцевал "немецкие" танцы, шумно пировал
в "немецких" домах. Он даже присутствовал на католическом
богослужении в слободе, что, по древнерусским понятиям, было для него вовсе
неприлично. Сделавшись в слободе обычным гостем, Петр нашел там и предмет
сердечного увлечения - дочь виноторговца Анну Монс. Мало-помалу Петр, не
выезжая из России, в слободе ознакомился с бытом западноевропейцев и воспитал в
себе привычку к западным формам жизни. Вот почему историки придают важное
значение влиянию на Петра Немецкой слободы. Она явилась для Петра первым
уголком Европы и завлекла его к дальнейшему знакомству с ней.
Но с увлечением слободой не прекратились прежние увлечения Петра -
воинские потехи и кораблестроение. В 1690 г. мы видим большие маневры в селе
Семеновском, в 1691 г. - большие маневры под Пресбургом, потешной крепостью на
Яузе. Все лето 1692 г. Петр проводит в Переяславле, куда приезжает и весь
московский двор на спуск корабля. В 1693 г. Петр с разрешения матери едет в
Архангельск, с увлечением катается по морю и основывает в Архангельске верфь
для постройки кораблей. Море, первый раз виденное Петром, влечет его к себе. Он
возвращается и в следующем году в Архангельск. Мать его, царица Наталья, умерла
в начале 1694 г., и Петр стал теперь вполне самостоятелен. Но он еще не
принимается за дела, - все лето проводит на Белом море и чуть не гибнет во
время бури по дороге в Соловки. В Архангельске с ним теперь значительная свита;
Петр строит большой корабль, Гордон носит название контр-адмирала будущего
флота; словом, затевается серьезный флот на Белом море. В том же 1694 году мы
видим последние потешные маневры под деревней Кожуховом, которые нескольким
участникам стоили жизни.
Так кончил Петр свои потехи. Постепенно охота к лодкам довела его
до мысли о флоте на Белом море; постепенно игра в солдаты привела к
сформированию регулярных полков и к серьезным военным маневрам. Потехи теряли
потешный характер, царь уже не только тешился, но и работал. Мало-помалу
складывались в нем и политические планы - борьба с турками и татарами.
В свои 20-22 года Петр многое знал и многое умел сравнительно с
окружающими. Самоучкой или под случайным руководством он познакомился с
военными и математическими науками, с кораблестроением и военным делом. Руки
его были в мозолях от топора и пилы, физическая деятельность и подвижность
укрепили и без того сильное тело. Напряженные физические и умственные работы
вызывали, как реакцию, стремление отдохнуть и повеселиться. Нравы этой эпохи и
особенности окружавшей Петра среды обусловили несколько грубоватый характер
веселых отдохновений Петра. Не довольствуясь семейными вечеринками в Немецкой слободе,
Петр любил кутнуть в холостой компании. Эта компания даже получила некоторую
постоянную организацию и называлась "всешутейшим собором";
председателем ее был бывший учитель Петра Никита Зотов, носивший звание
"Ианикита, всешутейшаго пресбургскаго, яузскаго и кокуйскаго
патриарха". Служила эта компания, как сама выражалась, "Бахусу и
Ивашке Хмельницкому". С этой компанией Петр устраивал иногда сумасбродные
забавы (например, публично в 1694 г. отпраздновал свадьбу шута Тургенева с
шутовским церемониалом). На святках с ней Петр ездил веселиться в дома своих
придворных. Но жестокой ошибкой было бы думать, что эти забавы и компания
отвлекали Петра отдела. И сам Петр, и его окружающие умели работать и
"делу отдавали время, а потехе час".
Однако дружба Петра с иноземцами, эксцентричность его поведения и
забав, равнодушие и презрение к старым обычаям и этикету дворца вызывали у
многих москвичей осуждение - в Петре видели большого греховодника. И не только
поведение Петра, но и самый его характер не всем мог понравиться. В природе
Петра, богатой и страстной, события детства развили долю зла и жестокости.
Воспитание не могло сдержать эти темные стороны характера, потому что
воспитания у Петра не было. Вот отчего Петр был скор на слово и руку. Он
страшно вспыхивал, иногда от пустяков, и давал волю гневу, причем иногда бывал
жесток. Его современники оставили нам свидетельства, что Петр многих пугал
одним своим видом, огнем своих глаз. Примеры его жестокости увидим на судьбе
стрельцов. Петр вообще казался грозным царем уже в своей молодости.
Азов.
Таков был царь Петр, когда постоянные нападения татар на Русь и
обязательства, принятые в отношении союзников, вызвали в московском
правительстве мысль о необходимости возобновить военные действия против турок и
татар. В 1695 г. война началась походом Петра на крепость Азов. Мы уже видели
причины, по которым в Москве отказались от мысли вести нападения на Крым.
Видели также, что еще в XVI и XVII вв. Азов считался удобным пунктом нападения.
Но мы не знаем, когда и у кого явилась мысль об Азовском походе. В народе
считали виновником похода Лефорта, но насколько это справедливо, сказать
трудно. Еще в 1694 г., во время "Кожуховского похода", австрийский
дипломатический агент доносил из Москвы цесарю, что Петр готовится к войне с Турцией.
Но сам Петр писал в своих письмах, что у него под Кожуховом "ничего более,
кроме игры, на уме не было". Во всяком случае мысль о походе явилась очень
скоро после кожуховских маневров: уже с самого начала 1695 г. готовили
дворянское войско к походу на Крым (этот мнимый поход на Крым должен был
отвлечь внимание неприятеля от Азова). Весной же регулярные московские войска в
числе 30 тыс. реками Окой и Волгой на судах дошли до Царицына, оттуда перешли
на Дон и явились под Азовом. Но сильный Азов, получая провиант и подкрепления с
моря, не сдался. Штурмы не удавались; русское войско страдало от недостатка
провианта и от многовластия (им командовали Гордон, Лефорт и Головин). Петр,
бывший сам в войске в качестве бомбардира Преображенского полка, убедился, что
Азова не взять без флота, который бы отрезал крепость от помощи с моря. Русские
отступили в сентябре 1695 г.
Неудача, несмотря на попытки ее скрыть, огласилась. Потери Петра
были не меньше потерь Голицына в 1687 и 1689 гг. Недовольство в народе против иноземцев,
которым приписывали неудачу, было очень велико. Петр не падал духом, не прогнал
иноземцев и не оставил предприятия. Впервые показал он здесь всю силу своей
энергии и в одну зиму, с помощью иноземцев, построил на Дону, в устье реки
Воронежа, целый флот морских и речных судов. Части галер и стругов строили
плотники и солдаты в Москве и в лесных местах, близких к Дону. Эти части
свозились в Воронеж и из них собирались уже целые суда. Много препятствий и
неудач преодолел царь, ставший в это время единодержавным государем (брат
Петра, царь Иван, умер 29 января 1696 г.). На Пасху 1696 г. в Воронеже уже были
готовы 30 морских судов и более 1000 речных барок для перевозки войск. В мае из
Воронежа Доном двинулось русское войско к Азову и вторично осадило его. На этот
раз осада была полной, ибо флот Петра не допускал к Азову турецких кораблей. На
суше под единоличным начальством боярина Шеина дела шли счастливо. Петр сам
присутствовал в войске (в чине капитана) и, наконец, дождался счастливой
минуты: 18 июля Азов сдался на капитуляцию.
Как тяжела была раньше неудача, так велика была радость в Москве
при получении известия о победе. Радовался и сам Петр: в успехе он видел
оправдание своей предшествовавшей деятельности, своих "потех". Победа
была отпразднована торжественным вступлением войск в Москву, празднествами и
большими наградами. Торжественно были извещены и союзники о русской победе. В
Польше и на Западе не ждали такого успеха Петра и были им поражены. Слух о
взятии Азова прошел по всей Европе. Польские дипломаты плохо скрывали свой
страх, внушаемый им политическими успехами соседки - Москвы. Сами москвичи со
времени царя Алексея не видали таких побед и находились под обаянием взятия
Азова.
И после победы, как после неудачи, Петр не опустил рук. Зима 1696/97
г. прошла в заботах об укреплении Азова и о построении флота для Азовского
моря. В Азов решено переселить 3000 семей из волжских городов и 3000
стрелецкого войска. Построение флота решено было совершить силами и средствами
всего государства: таким образом создалась своеобразная земская повинность: с
каждых 10 000 крестьянских дворов, принадлежавших светским владельцам,
правительство желало получить снаряженный корабль; с каждых 8000 крестьянских
дворов духовных владельцев - то же самое. Городское сословие всего государства
должно было снарядить 12 кораблей. Для этой цели землевладельцы должны были
съехаться в Москву, образовать компании ("кумпанства"), разверстать
издержки и повинности и готовить корабли в 1698 г. Правительство же снабжало
кумпанства инструкциями и необходимыми чертежами.
Заботясь о привлечении в Россию техников-иностранцев, Петр
решился, для лучшего утверждения в России морского дела, создать и русских
техников, для чего послал за границу знатную молодежь "учиться архитектуры
и управления корабельнаго". Пятьдесят молодых придворных были посланы в
Италию, Англию и Голландию, т. е. в страны, знаменитые тогда развитием
мореплавания.
Высшее московское общество было неприятно поражено этим
новшеством; Петр не только сам сдружился с немцами, но желает, как видно,
сдружить и других. Еще больше поражены были русские люди, когда узнали, что сам
Петр едет за границу.
Но раньше, чем царь успел собраться в дорогу, произошел ряд
тревожных событий. В 1697 г. простой монах Аврамий подал царю рукопись, наполненную
упреками. Аврамий писал, что Петр ведет себя "печально и плачевно",
уклонился в потехи, а государством правят дьяки-мздоимцы. На эти упреки Петр
ответил строгим следствием и ссылкой Аврамия с его друзьями. Еще ранее Петр за
что-то пытал дядю своей жены П. А. Лопухина; другие Лопухины были разосланы из
Москвы. Очевидно, и они были недовольны за что-то Петром. Так, ко времени
возмужалости Петра возрастало и недовольство им в разных слоях общества. В
некоторых же кружках недовольство перешло в определенный умысел убить Петра.
Следствие, произведенное перед самым отъездом его за границу, выяснило, что
главными заговорщиками на жизнь государя были бояре Соковнин и Пушкин, и
стрелецкий полковник Циклер. Мотивами покушения они выставляли жестокости и новшества
Петра и желали возмутить стрельцов. Циклер оговорил в соучастии и Софью. По
этому делу виновные подверглись казни. Поверив соучастию Софьи и видя в
заговоре против себя семя, посеянное Ив. Мих. Милославским, Петр отомстил и
Софье, и Милославскому (уже умершему в 1685 г.) тем, что велел с бесчестием
вырыть гроб Милославского и подставить его под плаху так, чтобы при казни
заговорщиков на него текла кровь казненных.
После этой свирепой мести, устранив из Москвы подозрительных лиц
для государственной и своей безопасности, Петр отправился за границу.
Путешествие.
Петр ехал инкогнито, в свите "великого посольства", под
именем Петра Алексеевича Михайлова, урядника Преображенского полка. Отправление
великого посольства к западным державам (Германии, Англии, Голландии, Дании,
Бранденбургу, также к Римскому папе и в Венецию) решено было еще в 1696 г. Цель
посольства состояла "в подтверждении древней дружбы и любви" с
европейскими монархами и "в ослаблении врагов Креста Господня", т. е.
в достижении союза против турок. Во главе посольства стояли генералы Франц
Лефорт и Федор Алексеевич Головин. При них состояло 50 человек свиты. Мы не
знаем, как тогда Петр объяснял цели своего собственного путешествия.
Современники судили о небывалой поездке русского царя в чужие земли самым
различным образом. Одни говорили, что Петр едет в Рим молиться ап. Петру и
Павлу; другие - что он просто хочет развлечься; некоторые думали, что Петра за
границу увлек Лефорт. Сам Петр впоследствии, вспоминая свою поездку, писал, что
поехал учиться морскому делу. Это объяснение, конечно, всего вернее, но оно
слишком узко. Не одному морскому делу хотел учиться Петр, как мы увидим ниже.
Москву и государство Петр оставил на руки Боярской думы. Это не
было при нем неизведанной новизной: царь и раньше подолгу не бывал в Москве,
уезжая в Архангельск и под Азов. Официально считалось, что государь не уезжал;
дела решались его именем, бояре не получали никаких особых полномочий.
Некоторые исследователи замечают, что единственной экстренной мерой при отъезде
Петра было удаление из Москвы подозрительных лиц (вроде Лопухиных).
Для достижения цели союза против турок посольство должно было
отправиться прежде всего в Вену. Но так как русский резидент в Вене как раз в
это время успел продолжить союз с императором на три года, то посольство, минуя
Вену, отправилось в Северную Германию морем через Ригу и Либаву. В Риге,
принадлежавшей шведам, Петр получил ряд неприятных впечатлений и от населения
(которое дорого продавало продукты русским), и от шведской администрации.
Губернатор Риги (Дальберг) не допустил русских к осмотру укреплений города, и
Петр посмотрел на это как на оскорбление. В Курляндии зато прием был радушнее,
а в Пруссии (тогда еще в Бранденбургском курфюршестве) курфюрст Фридрих
встретил русское посольство чрезвычайно приветливо. В Кенигсберге для Петра и
послов дан был ряд праздников. Между весельем Петр серьезно занимался изучением
артиллерии и получил от прусских специалистов диплом, признавший его за
"искуснаго огнестрельнаго художника". Русское посольство между тем
вело с бранденбургским правительством оживленные переговоры о союзе; но русские
желали союза против турок, а пруссаки - против шведов, и дело кончилось ничем.
После некоторых экскурсий по Германии Петр отправился в Голландию ранее своих спутников.
На дороге туда встретился он с двумя курфюрстинами (Ганноверской и
Бранденбургской), которые оставили нам его характеристику. "У него
прекрасныя черты лица и благородная осанка, - пишет одна из них; - он обладает
большою живостью ума; ответы его быстры и верны. Но при всех достоинствах,
которыми одарила его природа, желательно было бы, чтобы в нем было поменьше
грубости. Это государь очень хороший и вместе очень дурной; в нравственном
отношении он полный представитель своей страны. Если бы он получил лучшее
воспитание, то из него вышел бы человек совершенный, потому что у него много
достоинств и необыкновенный ум". Грубость Петра выражалась в отсутствии
той светской выдержки, к какой привыкли германские принцессы. При начале беседы
с принцессами Петр очень конфузился, закрывал лицо руками. "Видно также,
что его не выучили есть опрятно", - заметила другая курфюрстина. Этой
светской выдержкой Петр не овладел вполне, кажется, никогда, но впоследствии он
потерял свою робость и застенчивость.
В Голландии Петр прежде всего направился в городок Саардам
(Саандам); там были знаменитые корабельные верфи, о которых он слышал еще в
России. В Саардаме принялся он плотничать и на досуге кататься по морю. Но его
инкогнито, плохо соблюдавшееся и в Германии, было нарушено и здесь; в Петре
Михайлове узнали царя Петра, и весь город стремился посмотреть на диковинного
гостя. Петр сердился, жаловался, даже бил назойливых зевак, но ему толпа не
давала ни спокойно работать на верфи, ни отдыхать в его скромном домике (этот домик
в ноябре 1886 г. передан Нидерландами в дар России и принят нашим
правительством). Рассерженный Петр, пробыв в Саардаме всего неделю, переехал в
Амстердам, где оставался с половины августа 1697 до января 1698 г., лишь на
короткое время выезжая в Гаагу и другие города. В Амстердаме он учился
кораблестроению на Ост-Индской верфи и достиг значительных успехов, но остался
недоволен голландским кораблестроением. Уже в России он научился плотничать, в
Голландии же искал изучить теорию кораблестроения. Но голландцы строили суда
навыком, не умея составлять корабельных чертежей, не зная теории корабельного
искусства. Это-то и сердило Петра. "Зело ему стало противно, - писал он
сам о себе, - что такой дальний путь для сего восприял, а желаемаго конца не
достиг". Случайно узнал он, что теория судостроения выработана у англичан,
и решился поехать в Англию; в Москву же послал приказ подчинить голландских
мастеров на Воронежской верфи мастерам венецианским и датским.
Неудачу потерпел Петр в занятиях морским делом, неудачу потерпело
и посольство русское в Гааге: Голландия отклонила от себя всякое участие в
войне против турок. С чувством неудовольствия оставлял Петр Голландию, но в ней
тем не менее он многому научился. Одновременно с работами на верфи он занимался
математикой, астрономией, рисованием и гравированием, он посещал разные музеи,
слушал лекции медицины, интересовался всеми отраслями положительных знаний,
присматривался к различным механическим усовершенствованиям, знакомился с
морскими промыслами (например, китоловными). Привыкая к особенностям блестящей,
зажиточной и просвещенной голландской жизни, Петр приобретал массу новых
культурных впечатлений, развивался и образовывался.
В Англии, куда Петр переехал без посольства в начале 1698 г.,
повторилось то же самое, что и в Голландии. Петр учился теории судостроения и
военному делу, катался по Темзе и присматривался к английской жизни, вращаясь в
самых разнообразных сферах. Английские инженеры, техники, моряки производили на
Петра лучшее впечатление, чем голландские, и он усердно приглашал их в Россию.
Зато политическая и придворная жизнь в Англии мало интересовала Петра (то же
было и в Голландии), и высшее английское общество имело основание считать Петра
"мизантропом" и "моряком". Избегая придворных церемоний,
Петр держал себя так свободно и странно для монарха, что встретил осуждение со
стороны английского двора, которому "надоели причуды царя", как писал
один дипломат.
В апреле 1698 г. Петр вернулся в Голландию, к посольству, чтобы с
ним ехать в Вену. До Вены он доехал только в июне и прожил там около месяца.
Встреченный императором Леопольдом очень радушно, он осматривал Вену, а между
тем деятельно шли переговоры русских и венских дипломатов в войне с турками. С
удивлением и досадой видел Петр, что австрийские политики не только не
разделяют его завоевательных видов на Турцию, но даже не желают продолжения и
той вялой войны, какую вели до тех пор, Русские говорили, что если уже
император желает мира, то следует заключить его в интересах не одной Австрии, а
всех союзников. Но и эта мысль не находила в Вене сочувствия. Петр убедился,
что коалиция против турок, о которой он мечтал, невозможна, что следует и
России мириться с Турцией, если она не хочет воевать с нею один на один.
В июле царь думал ехать из Вены в Италию, но получил известия из
Москвы о новом бунте стрельцов. Хотя скоро пришло донесение, что бунт подавлен,
однако Петр поспешил домой. По дороге в Москву, проезжая через Польшу, Петр
виделся с новым польским королем Августом II (в то же время и курфюрстом саксонским);
встреча их была очень дружественная (Россия сильно поддерживала Августа при
выборах на польский престол). Август предложил Петру союз против Швеции, и
Петр, наученный неудачей своих противотурецких планов, не ответил таким
отказом, как ответил раньше Пруссии. Он в принципе согласился на союз. Так, за
границу повез он мысль об изгнании из Европы турок, а из-за границы привез
мысль о борьбе со Швецией за Балтийское море.
Что же дало Петру заграничное путешествие? Результаты его очень
велики: во-первых, оно послужило для сближения Московского государства с
Западной Европой, во-вторых, окончательно выработало личность и направление
самого Петра.
Пользуясь пребыванием за границей царя, европейские правительства
спешили извлечь из сношений с ним всевозможные выгоды для своих стран.
Дипломатические отношения России с Западом пошли гораздо живее со времени
путешествия Петра. Русские дипломаты и учащаяся молодежь, явившаяся на Запад
вместе с посольством и отдельно от него, знакомили европейцев с Россией. В свою
очередь, иностранцы толпами потянулись на Русь вследствие приглашения самого
Петра и его уполномоченных. Необычайный факт путешествия московского царя
возбудил любопытство всего западноевропейского общества и к личности царя, и к
его народу. В германских университетах темой диспутов ставили поездку Петра и
будущее просвещение России как результат этой поездки. Философ Лейбниц
составлял просветительные проекты преобразования Руси. Европа, видя поведение
Петра, догадывалась, что результатом просвещения самого Петра будет просвещение
его государства. Поэтому поездка Петра стала весьма популярным предметом для
политических и культурных рассуждений.
Для самого Петра путешествие было последним актом самообразования.
Он желал получить сведения по судостроению, а получил сверх того массу
впечатлений, массу знаний. Более года пробыл он за границей, всегда в толпе,
среди разнообразных лиц, среди разных национальных культур. Он не только увидел
культурное и материальное превосходство богатейших стран Запада над своей
бедной Русью, но и сжился с обычаями этих стран, стал в них как бы своим
человеком и не мог вернуться к старому мировоззрению. Сознавая превосходство
Запада, он решился приблизить к нему свое государство путем реформы. Смело
можно сказать, что Петр как реформатор созрел за границей. Но все воспитание
Петра, вся его жизнь в Москве обусловили собой некоторую односторонность в его
заграничном самообразовании: покоритель Азова и создатель русского флота, Петр
далеко стоял от вопросов внутреннего управления Московского государства. И за
границей Петра завлекали морское и военное дело, культура и промышленность, но
сравнительно весьма мало занимало общественное устройство и управление Запада.
По возвращении в Москву, Петр немедленно начинает "реформы", окончательно
порывает со старыми традициями; но его первые шаги на пути реформ не касаются
еще государственного быта. Он является с культурными новшествами по
преимуществу и с большой резкостью проводит их в жизнь. К реформе
государственного устройства и управления он переходит гораздо позднее.
Годы
1698 и 1699.
25 августа 1698 г. вернулся Петр в Москву из путешествия. В этот
день он не был во дворце, не видел жены; вечер провел в Немецкой слободе,
оттуда уехал в свое Преображенское. На следующий день на торжественном приеме
боярства в Преображенском он начал резать боярские бороды и окорачивать длинные
кафтаны. Брадобритие и ношение немецкого платья были объявлены обязательными.
Не желавшие брить бород скоро стали платить за них ежегодную пошлину,
относительно же ношения немецкого платья не существовало никаких послаблений
для лиц дворянского и городского сословия, в старом наряде осталось одно
крестьянство да духовные лица. Старые русские воззрения не одобряли брадобрития
и перемены одежды, в бороде видели внешний знак внутреннего благочестия,
безбородого человека считали неблагочестивым и развратным. Московские
патриархи, даже последний - Адриан - запрещали брадобритие; московский же царь
Петр делал его обязательным, не стесняясь авторитетом церковных властей. Резкое
противоречие меры царя с давними привычками народа и проповедью русской
иерархии придало этой мере характер важного и крутого переворота и возбудило
народное неудовольствие и глухое противодействие в массе. Но и более резкие
поступки молодого монарха не замедлили явиться глазам народа. Не медля по
возвращении из-за границы, Петр возобновил следствие о том бунте стрельцов,
который заставил его прервать путешествие.
Бунт этот возник таким образом. Стрелецкие полки по взятии Азова
были посланы туда для гарнизонной службы. Не привыкнув к долгим отлучкам из
Москвы, оставив там семьи и промыслы, стрельцы тяготились дальней и долгой
службой и ждали возвращения в Москву. Но из Азова их перевели к польской
границе, а в Азов на место ушедших двинули из Москвы всех тех стрельцов,
которые еще оставались там. В Москве не осталось ни одного стрелецкого полка, и
вот среди стрельцов на польской границе разнесся слух, что их навсегда вывезли
из столицы и что стрелецкому войску грозит опасность уничтожения. Этот слух
волнует стрельцов; виновниками такого несчастья они считают бояр и иностранцев,
завладевших делами. Они решаются силой противозаконно возвратиться в Москву и
на дороге (под Воскресенским монастырем) сталкиваются с регулярными войсками,
высланными против них. Дело дошло до битвы, которой стрельцы не выдержали и
сдались. Боярин Шеин произвел розыск о бунте, многих повесил, остальных бросил
в тюрьмы.
Петр остался недоволен розыском Шеина и начал новое следствие. В
Преображенском начались ужасающие пытки стрельцов. От стрельцов добились новых
показаний о целях бунта: некоторые признались, что в их деле замешана царевна
Софья, что это в ее пользу стрельцы желали произвести переворот. Трудно
сказать, насколько это обвинение Софьи было справедливо, а не вымучено пытками,
но Петр ему поверил и страшно мстил сестре и карал бунтовщиков. Софья, по
показанию современника, была предана суду народных представителей. Приговора
суда мы не знаем, но знаем дальнейшую судьбу царевны. Она была пострижена в
монахини и заключена в том же Новодевичьем монастыре, где жила с 1689 г. Перед
самыми ее окнами Петр повесил стрельцов. Всего же в Москве и Преображенском
было казнено далеко за тысячу человек. Петр сам рубил головы стрельцам и
заставлял то же делать своих приближенных и придворных. Ужасы, пережитые тогда
Москвой, трудно рассказать: С. М. Соловьев характеризует осенние дни 1698 г.
как время "террора".
Рядом с казнями стрельцов и уничтожением стрелецкого войска Петр
переживал и семейную драму. Еще будучи за границей, Петр уговаривал свою жену
постричься добровольно. Она не согласилась. Теперь Петр отправил ее в Суздаль,
где она, спустя несколько месяцев, была пострижена в монахини под именем Елены
(июнь 1699 г.). Царевич Алексей остался на руках у тетки Натальи Алексеевны.
Ряд ошеломляющих событий 1698 г. страшно подействовал и на
московское общество, и на самого Петра. В обществе слышался ропот на
жестокости, на новшества Петра, на иностранцев, сбивших Петра с пути. На голос
общественного неудовольствия Петр отвечал репрессиями: он не уступал ни шагу на
новом пути, без пощады рвал всякую связь с прошлым, жил сам и других заставлял
жить по-новому. И эта борьба с общественным мнением оставляла в нем глубокие
следы: от пытки и серьезного труда переходя к пиру и отдыху, Петр чувствовал
себя неспокойно, раздражался, терял самообладание. Если бы он высказывался
легче и обнаруживал яснее свой внутренний мир, он рассказал бы, конечно, каких
душевных мук стоила ему вторая половина 1698 г., когда он впервые рассчитался
со старым порядком и стал проводить свои культурные новшества.
А политические события и внутренняя жизнь государства шли своим
чередом. Обращаясь к управлению государством, Петр в январе 1699 г. проводит
довольно крупную общественную реформу: он дает право самоуправления тяглым
общинам посредством выборных Бурмистерских палат. Эти палаты (а за ними и все
тяглые люди) изъяты из ведения воевод и подчинены московской Бурмистерской
палате, также выборной. В конце того же 1699 года Петр изменяет способ
летосчисления. Наши предки вели счет лет от сотворения мира, а начало года - с
1 сентября (по старому счету 1 сент. 1699 г. было 1 сент. 7208 г.). Петр
предписал 1 января этого 7208 года отпраздновать как Новый год и этот январь
считать первым месяцем 1700 г. от Рожд. Христова. В перемене календаря Петр
опирался на пример православных славян и греков, чувствуя, что отмена старого
обычая многим не понравится.
Так в виде отдельных мер Петр начинал свои реформы. Одновременно с
этим намечал он и новое направление своей внешней политики: Подготовительный к
деятельности период кончился. Петр сформировался и принимался за тяжелое бремя
самостоятельного управления, самостоятельной политики. Рождалась великая эпоха
нашей исторической жизни.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Время Петра Великого.doc

alt: Преимущественно через Гордона и

alt: Петре видели большого греховодника

alt: И после победы, как после неудачи,

alt: Одновременно с работами на верфи он занимался математикой, астрономией, рисованием и гравированием, он посещал разные музеи, слушал лекции медицины, интересовался всеми отраслями положительных знаний, присматривался…

title: Время Петра Великого


extracted_text:
Методическая тема ШМО
учителей начальных классов:

Деятельность МО призвана способствовать:

   обобщению  и
распространению передового опыта;

   предупреждению ошибок в
работе учителя;

   методически грамотному
раскрытию трудных тем, учебных предметов;

   анализу качества
знаний, умений, навыков;

   накоплению
дидактического материала;

   расширению кругозора
учащихся;

   активизация творческого
потенциала учителей.

План работы
методического объединения
учителей начальных
классов на
2018-2019 учебный год:

Основная тема работы МО: «Организация
учебного процесса путем внедрения активных методов обучения, направленных на
повышение эффективности и качества образования в начальной школе, в условиях
реализации ФГОС НОО 2-го поколения».

Цель: Создание условий для повышения
профессионального мастерства учителей начальных классов, развитие их
творческого потенциала в условиях  реализации ФГОС НОО  2-го поколения с целью
совершенствования качества преподавания и воспитания личности, подготовленной к
жизни в высокотехнологическом, конкурентном мире.

Задачи:

1. Создание оптимальных
условий (организационно-управленческих,  методических,  педагогических)  для
обновления и реализации основных образовательных  программ  образовательного
учреждения,  включающего три группы  требований в  соответствии с ФГОС.

2. Создание
благоприятных условий для формирования и развития интеллектуального и творческого
потенциала учащихся.

3. Создание комфортной
образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися с учетом
возрастных, психологических особенностей.

4. Создание оптимальных
условий для формирования и развития полноценной психически и физически здоровой
личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и
самоопределению в социуме.

5. Совершенствование
работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие
им навыков здорового образа жизни.

6. Повышение
профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями ФГОС
НОО 2-го поколения.

7. Совершенствование
работы учителей, направленной на формирование у учащихся ключевых
компетентностей.

8. Обеспечение условий
для изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта, для
развития мотивации к профессиональному и творческому росту.

Ожидаемые
результаты работы:

 рост
качества знаний обучающихся;

 овладение
учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;

 создание
условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых
компетентностей, УУД.

Направления
работы МО учителей начальных классов:

Раздел 1. Организационно-педагогическая
деятельность.

Задачи:
-
повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации
методической идеи;
-
создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя.

№

Содержание    мероприятий

Сроки     реализации

Ответственный

1.

Утверждение
  плана работы МО на 2018-2019 учебный год.

Август

Руководитель МО
Зам. дир. по УВР

2.

Проведение
  заседаний МО.

В течение года

Руководитель МО

3.

Участие
  в работе МО, педсоветах, методических семинарах, заседаниях РМО,
  научно-практических конференциях.

В течение года

Учителя начальных классов

4.

Актуализация
  нормативных требований СанПиНа, охраны труда для всех участников
  образовательного процесса.

Август, январь

Учителя начальных классов

5.

Внедрение
  информационных технологий в организационно-педагогический процесс.

В течение года

Учителя начальных классов

6.

Создание
  условий для повышения социально-профессионального статуса учителя; создание
  банка данных об уровне профессиональной компетенции педагогов.

Постоянно

Зам.
  дир. по УВР
Руководитель МО

Раздел 2. Учебно-методическая
деятельность.

Задачи:
-
формирование банка данных педагогической информации (нормативно-правовая,
методическая);
-
организация и проведение мониторинга обученности учащихся на основе
научно-методического обеспечения учебных программ.

№

Содержание  мероприятий

Сроки реализации

Ответственный

1.

Изучение
  нормативных документов, программ учебных предметов, инструктивно-методических
  писем в связи с реализацией ФГОС НОО-2. Критерии оценивания.

В течение года

Зам. дир. по УВР
Руководитель МО
Учителя начальных классов

2.

Изучение
  и систематизация методического обеспечения учебных программ по ФГОС.

В течение года

Зам. дир. по УВР
Учителя начальных классов

3.

Подборка
  дидактического обеспечения учебных программ.

В течение года

Учителя начальных классов

4.

Разработка
  рабочих программ по учебным предметам, внеурочной деятельности,
  адаптированных программ по ФГОС.

Июнь-август

Учителя начальных классов

5.

Обновление
  тем и планов самообразования, анализ работы по теме самообразования.

Август, май

Учителя начальных классов

6.

Планирование
  учебной деятельности с учетом личностных и индивидуальных способностей
  учащихся.

Систематически

Учителя начальных классов

7.

Организация
  и проведение входного, промежуточного и итогового контроля знаний учащихся.

Сентябрь
Декабрь
Май

Зам. дир. по УВР
Учителя начальных классов

8.

Организация
  работы с одаренными и слабоуспевающими учащимися.

В течение года

Учителя начальных классов

9.

Организация
  и проведение методических недель.

Сентябрь-май

Учителя начальных классов

10.

Организация
  и проведение открытых уроков, внеурочных занятий по ФГОС.

В течение года

Учителя начальных классов

Раздел 3. Мероприятия по усвоению базового
уровня НОО.

Задачи:
-
обеспечение оптимальных условий для учащихся по усвоению базового уровня НОО;
-
повышение эффективности контроля уровня обученности.

№

Содержание мероприятий

Сроки  реализации

Ответственный

1.

Организация
  и проведение контроля  выполнения учебных программ

1 раз в четверть

Зам дир. по УВР

2.

Корректирование
  прохождения программ по предметам

1 раз в четверть

Учителя начальных классов

3.

Анализ
  входного, промежуточного и итогового контроля знаний учащихся
Анализ
  эффективности организации работы со слабоуспевающими учащимися.

Сентябрь
Декабрь
Май
В течение года

Учителя начальных классов

4.

Осуществление
  контроля выполнения практической части рабочей программы.

Декабрь
Май

Зам дир. по УВР

5.

Анализ
  качества обученности учащихся по предметам за 1, 2, 3, 4 четверти, за год.

1 раз в четверть

Учителя начальных классов

6.

Оказание
  консультационной помощи педагогам. Посещение уроков.

В течение года

Руководитель МО

Раздел 4. Повышение качества
образовательного процесса.

Задачи:
-
обеспечение оптимальных условий для учащихся по усвоению базового уровня НОО;
-
повышение эффективности контроля уровня обученности;
-
повышение качества урока.

№

Содержание мероприятий

Сроки реализации

Ответственный

1.

Мониторинг
  предметных достижений учащихся.

В конце каждой четверти

Учителя начальных классов

2.

Использование
  активных технологий на уроках, во внеурочной деятельности (обмен опытом).
  Взаимопосещение уроков с последующим анализом и самоанализом по реализации
  системно-деятельностного подхода в обучении.

В течение года

Учителя начальных классов

3.

Выполнение
  единых требований к ведению  и проверке ученических тетрадей, объему домашних
  заданий, выполнению практической части программы по ФГОС.

Систематически

Учителя начальных классов

4.

Выполнение
  единых требований к системе оценок, формам и порядку проведения промежуточной
  аттестации обучающихся начальной ступени образования по ФГОС.

Систематически

Учителя начальных классов

Раздел 5. Профессиональный рост учителя.

Задачи:
-
создание условий для профессионального роста и творческой активности педагогов;
-
выявление и распространение передового педагогического опыта.

№

  Содержание мероприятий

Сроки реализации

Ответственный

1.

Составление
  тем и планов самообразования.

Август

Учителя начальных классов

2.

Организация
  и проведение методических недель.

По плану школы

Руководитель МО
Учителя начальных классов

3.

Аттестация
  учителей.

В течение года

Зам. дир. по УВР

4.

Открытые
  уроки, внеклассные мероприятия.

В течение года

Учителя начальных классов

5.

Изучение
  и внедрение активных методов обучения.

В течение года

Учителя начальных классов

6.

Курсовая
  подготовка

По плану

Зам. дир. по УВР

7.

Выступления
  на педсоветах, семинарах, совещаниях и конференциях.
Участие
  в работе ШМО.

В течение года

Учителя начальных классов

8.

Участие
  в профессиональных педагогических конкурсах.

В течение года

Учителя начальных классов

9.

Публикации
  на сайтах, в методических журналах.

Систематически

Учителя начальных классов

10.

Обобщение
  и распространение опыта работы.

В течение года

Учителя начальных классов

11.

Изучение
  передового педагогического опыта.

В течение года

Учителя начальных классов

Раздел 6. Поиск и поддержка одаренных
детей.

Задачи:
-
создание условий для творческой активности обучающихся;
-
выявление и поддержка одаренных детей.

№

Содержание мероприятий

Сроки реализации

Ответственный

1.

Выявление
  одаренных детей

Сентябрь

Учителя начальных классов

2.

Организация
  и проведение конкурсов, олимпиад.

По плану школы

Руководитель МО
Учителя начальных классов

3.

Составление
  графика проведения олимпиад

Сентябрь

Зам. дир. по УВР

4.

Подготовка
  и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

Сентябрь-октябрь

Учителя начальных классов

5.

Участие
  в заочных и дистанционных олимпиадах.

В течение года

Учителя начальных классов

6.

Участие
  в заочных и дистанционных конкурсах.

В течение года

Учителя начальных классов

План заседаний
методического
объединения учителей начальных классов
на 2018 – 2019
учебный год

№

Сроки
проведения

Тема заседания
Цель

Форма проведения

Ответственный

1.

Август 2018г.

Заседание
  МО №1.
Тема
  заседания: «Организационное заседание МО. Анализ работы МО за 2017-2018 учебный
  год. Цели и задачи организации методической работы учителей начальных классов
  и совершенствование информационно-методического обеспечения образовательного
  процесса в 2018-2019 учебном году».
Цель:
Обеспечение
  нормативно-методического сопровождения учебно-воспитательного процесса.
Вопросы
  для обсуждения:
1.
  Анализ работы МО за истекший год, утверждение плана  работы МО на 2018-2019
  учебный год.
2.Утверждение
  тем по самообразованию.
3.Рассмотрение
  рабочих программ по предметам, внеурочной деятельности.
4.Рассмотрение
  календарно-тематического планирования по предметам и внеурочной деятельности.
5.Изучение
  нормативно-методических документов  и новинок методической литературы.

Инструктивно-методическое
заседание

Зам. дир. по УВР
Руководитель МО
Козлова С.В.

2.

Сентябрь
  - октябрь

Межсекционная
  работа.
Проведение
  и анализ входных контрольных работ во 2-4 классах.
Организация
  работы по адаптации первоклассников.
Организация
  работы с одаренными детьми.
Подготовка
  и проведение олимпиад в школе.
Работа
  со слабоуспевающими. Контроль проведения занятий.
Участие
  в работе педагогического совета.

Входные контрольные работы
Мониторинг

Учителя 2-4 классов

Учителя 1 классов

Учителя начальных
 классов

3.

Ноябрь
2018 г.

Заседание
  МО №2.
Тема
  заседания: «Педагогическая компетентность: стандарты второго поколения».
Цель:
Подробное
  ознакомление учителей со стандартами второго поколения с целью их реализации
  на практике.
Вопросы
  для обсуждения:
1.
  Организация работы с документами и материалами, обеспечивающими реализацию
  стандартов второго поколения.
Требования
  ФГОС НОО. Планируемые результаты НОО.
2.Требования
  к современному уроку в условиях внедрения ФГОС нового поколения. Анализ и
  самоанализ урока в свете реализации ФГОС НОО. Типы уроков по ФГОС.
3.Организация
  внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО.
4.Выступления
  по теме «Использование активных методов обучения на уроке и во внеурочной
  деятельности».
5.Обмен
  педагогическим опытом. Наполнение «методической копилки».
6.Подведение
  итогов успеваемости, качества знаний по предметам за 1 четверть.
7.Итоги
  адаптационного периода первоклассников.

Семинар –
практикум

Руководитель МО

Учителя начальных классов

4.

Ноябрь - декабрь

Межсекционная
  работа.
Работа
  с одаренными детьми. Участие в международных конкурсах и олимпиадах.
Организация
  работы со слабоуспевающими. Консультационная, индивидуальная работа.
Наполнение
  «методической копилки».
Участие
  в работе педагогического совета.
Участие
  в работе методических совещаний.
Участие
  в дистанционных конкурсах и олимпиадах.

Методическая  работа

Учителя начальных классов

Руководитель МО

5.

Январь
2019 г.

Заседание
  МО №3.
Тема
  заседания: «Использование интерактивных и ИКТ технологий  на уроках как
  средство формирования  основных видов УУД. Инновационный подход к организации
  контрольно-оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО».

Цель:
Ознакомление
  учителей с необходимостью использования инновационных и компьютерных
  технологий в учебно-воспитательном процессе для успешной реализации
  поставленных задач в соответствии с ФГОС НОО»

Вопросы
  для обсуждения:
1.Выступления
  «Формирование УУД в рамках внедрения ФГОС НОО», «Возрастные особенности
  развития регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД у младших
  школьников»,
«Личностная
  компетентность школьника и методы ее оценивания».
2.
  Организация эффективной контрольно-оценочной деятельности. Технология
  оценивания образовательных достижений учащихся в рамках ФГОС НОО.
3.Анализ
  работы учителей начальных классов в   рамках внедрения ФГОС НОО за 1
  полугодие.
4.Выполнение
  программы, практической части программы за 1 полугодие 2018-2019 учебного года.
7.Корректировка
  задач МО на 2 полугодие.

Проблемный семинар

Дискуссия

Руководитель
  МО

Учителя начальных классов

6.

Февраль
  - март

Межсекционная
  работа.
Работа
  с одаренными детьми. Участие в международных конкурсах и олимпиадах.
Работа
  со слабоуспевающими учащимися.  Консультации, индивидуальная работа.
Создание
  «копилки уроков» на электронных носителях.
Участие
  в работе методического семинара «Организация внеурочной деятельности
  обучающихся 1-4 классов».
Подведение
  итогов успеваемости за 3 четверть.
Итоги
  успеваемости за 3 четверть.

Методическая  работа

Учителя начальных классов

7.

Март

Заседание
  МО №4.
Тема
  заседания: «Роль учителя в формировании положительной мотивации школьников к
  учению как средство формирования УУД в рамках ФГОС».

Цель:
Организация
  работы с обучающимися, имеющими повышенный уровень мотивации,
включение
  их в исследовательскую деятельность;
организация
  работы по выполнению программы  формирования УУД, программы родительского
  просвещения по вопросам ФГОС НОО.

Вопросы
  для обсуждения:
1.Одаренный
  ребенок. Кто он? Формы и методы работы с одаренными детьми.
2.
  Роль учителя в формировании положительной мотивации школьников к учению
  (обмен опытом).
3.Итоги
  работы по выполнению программы по формированию УУД.
4.Организация
  работы по преемственности в обучении.
5.Подведение
  итогов 3 четверти.

Круглый стол

Обмен опытом

Отчеты

Мастер- класс

Руководитель МО

Учителя начальных классов

Учителя -предметники

8.

Апрель - май

Межсекционная
  работа.
Организация
  работы по подготовке к итоговым контрольным работам.
Работа
  с одаренными детьми. Участие в международных конкурсах и олимпиадах.
Пополнение
  «копилки уроков».
Работа
  со слабоуспевающими. Консультации, индивидуальная работа.

Методическая  работа

Учителя начальных классов

Учителя -
предметники

 9.

Май

Заседание
  МО №5.
Тема
  заседания: «Анализ результатов деятельности МО учителей начальных классов по
  совершенствованию образовательного процесса в рамках ФГОС НОО 2-го поколения».

Цель:
Оценка
  эффективности работы МО учителей начальных классов за 2018-2019 учебный год.

Вопросы
  для обсуждения:
1.Выполнение
  ООП НОО, оценка результатов образования во 2-4 классах. Анализ итогов
  комплексных контрольных работ.
Итоги
  успеваемости за год.
Знакомство
  с аналитическими справками.
Оформление
  школьной документации по итогам года.
2.Творческие
  отчеты по темам самообразования.
3.Анализ
  работы МО учителей начальных классов за 2018-2019 учебный год.
4.Задачи
  МО учителей начальных классов на 2019-2020 учебный год.

Круглый стол

Творческие отчеты

Зам.дир.по УВР

Учителя начальных классов

file_name: Планирование  работы МО на 2018-2019 год..doc

alt: Ноябрь 2018 г. Заседание МО №2

alt: УУД в рамках ФГОС». Цель:

alt: Вопросы для обсуждения: 1.Выполнение

title: Планирование работы ШМО


file_name: уроки икт в начальных классах Основные группы клавиш часть4.docx

title: материал ИКТ для начальных классов