extracted_text:
Министерство образования Пермского края
Управление
образования администрации Юрлинского Муниципального района
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Юрлинская
средняя общеобразовательная школа им. Л. Барышева»

Учебная
рабочая программа
по
предмету «Математика»
3
класс

Составитель:
 Андрова Елена Юрьевна

2018

    Соответствует
    требованиям
           Государственного
            образовательного стандарта

             Зам. директора по У.Р.
              _______С.А.Трушникова

    «___» сентября 2015 г.

Рассмотрено
на заседании
Методического совета школы
«___» сентября 2018г.

Составитель:
Учитель начальных классов:
 Андрова
Е.Ю
Утверждаю
Директор___________(А.В.Половников)
 «___» сентября 2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
            Рабочая программа на 2017-2018
учебный год разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования, Примерной
образовательной программы начального общего образования, авторской программы
М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика».
Основными целями начального обучения математике
являются:
математическое развитие младших школьников;
формирование системы начальных математических знаний;
воспитание интереса к математике, к умственной
деятельности.
Программа определяет ряд задач, решение которых
направлено на достижение основных целей начального математического образования:
формирование элементов самостоятельной
интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими
методами познания окружающего ми (умения устанавливать, описывать, моделировать
и объяснять количественные и пространственные отношения);
развитие основ логического, знаково-символического и
алгоритмического мышления
развитие пространственного воображения;
развитие математической речи;
формирование системы начальных математических знаний и
умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
формирование умения вести поиск информации и работать
с ней;
формирование первоначальных представлений о
компьютерной грамотности;
развитие познавательных способностей;
воспитание стремления к расширению математических
знаний;
формирование критичности мышления;
развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать
высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
Место
учебного предмета в учебном плане.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для
образовательных учреждений РФ на изучение курса в 3 классе  отводится 4  часа
в неделю.
Общее количество часов – 136.
Ценностные ориентиры
содержания

 В
основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности математики:
- понимание
математических отношений является средством познания закономерностей
существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в
природе и в обществе (хронология событий, протяжённость по времени,
образование целого из частей, изменение формы, размера и т. д.);
- математические
представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием
целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры,
сокровища искусства и культуры, объекты природы);
- владение
математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет
ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою
точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или
подтверждать истинность предположения).

Планируемые
результаты изучения  в 3 классе

Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих
личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты
Чувство гордости за свою Родину, российский народ и
историю России.
Осознание роли своей страны в мировом развитии,
уважительное отношение к семейным  ценностям, бережное отношение к окружающему
миру.
Целостное восприятие окружающего мира.
Развитая мотивация учебной деятельности и личностного
смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов
действий, творческий подход выполнению заданий.
Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои
действия и управлять ими.
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
находить способы  её осуществления.
Способами выполнения заданий творческого и поискового
характера.
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с самой  задачей и
условиями её выполнения,
 Определять наиболее эффективные  достижения результата.
Использовать знаково-символические средства представления
информации для Создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебно-познавательных и практических
задач.
 Речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий Решения коммуникативных и познавательных задач.
Использование различных способов поиска (в справочных
источниках и открытом информационном пространстве Интернета), сбора, обработки,
анализа, организация и передача  информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами технологиями учебного предмета, в том числе умение
вводить текст с помощью клавиатуры  компьютера,
фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать
изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- .
Овладение логическими действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных  построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность
признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою; излагать своё мнение.
Определение общей цели и путей её достижения: умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,
осуществлять взаимный контроль в сотой деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окру-нцих.
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов и процессов  соответствии с содержанием учебного предмета
«Математика».
Овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
Умение работать в материальной и информационной среде
начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии
с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты
Использование приобретённых математических знаний для
описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.
Овладение основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта,
измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в
разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
Приобретение начального опыта применения математических
знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Умения выполнять устно и письменно арифметические
действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять
и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать
геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами,
цепочками; представлять, анализировать и интерпретировать данные.
     Приобретение
первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре,
работать с меню, находить информацию по заданной теме),   распечатывать её на
принтере.

Содержание учебного предмета  (136
часов)

ЧИСЛА от 1 до 100
Сложение и вычитание (продолжение) (11 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в
пределах 100. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи
чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным
вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.
Обозначение геометрических фигур буквами.
Табличное умножение и деление (53 ч)
Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с
числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена,
количество, стоимость.
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и
без скобок.
Зависимости между пропорциональными величинами: масса
одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на
один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.
Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в
несколько раз, на кратное сравнение чисел.
Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.
Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Сводная таблица умножения. Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0,
деление числа 0, невозможность деления на 0.
Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы
площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр.
Соотношения между ними. Площадь прямоугольника
Текстовые задачи в три действия. Составление плана
действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.
Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание
окружности с помощью циркуля.
Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая).
Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его
доле.
Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между
ними.
Внетабличное умножение и деление (28 ч)
Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев
вида 23 * 4, 4 * 23.Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 * 3, 3 *
20, 60 : 3, 80 : 20.
Деление суммы на число. Связь между числами при делении.
Проверка деления.
Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка
умножения делением.
Выражения с двумя переменными вида а + b,
а - b, а • Ь, с : d (d Ф 0), вычисление их значений
при заданных числовых значениях входящих в них букв.
Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами
умножения и деления.
Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с
остатком. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Числа
от 1 до 1000. Нумерация (12 ч)
Устная
и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последовательность
трёхзначных чисел.
Увеличение
и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трёхзначного числа суммой
разрядных слагаемых.
Сравнение
трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.
Единицы
массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Числа
от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 ч)
Приёмы
устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные
приемы сложения и вычитания.
Виды
треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные,
остроугольные, тупоугольные.
Решение
задач в 1-3 действия на сложение.
Числа
от 1 до 1000. Умножение и деление (5 ч)
Устные
приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах
100.
Письменные
приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1-3 действия
на умножение и деление. Знакомство с калькулятором.

Итоговое
повторение (15 ч)
Числа
от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в
пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий. Решение
уравнений. Решение задач изученных видов.

Формы
учебных занятий и основных видов учебной деятельности
Основной формой
организации учебно-воспитательного процесса является урок.
Типы уроков могут быть сориентированы
на ступень изучения определённого материала:
1.     Урок изучения
новой темы с первичным её закреплением;
2.     Урок рефлексии.
3.     Урок закрепления
темы и формирования умений на основе нового материала;
4.     Урок обобщающий в
конце изучения темы, раздела;
5.     Урок проверки
знаний      и умений (контрольные работы, диктанты,  проверочные работы, тесты,
самостоятельные работы и др.)
6.     Комбинированный
урок – урок смешанного типа, на котором проводится и изучение нового, и
закрепление.
7.     Урок – игра;
8.     Викторины и др.

Для реализации системно-деятельностного подхода
используются следующие
-
методы (репродуктивный, частично-поисковый, проблемный,
исследовательский, проектный);
-
технологии (здоровьесберегающие, проблемно-диалогического
обучения, ИКТ)
-
формы организации учебной деятельности (индивидуальная, фронтальная, парная, групповая,
самостоятельная).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Количество
контрольных и проверочных работ

Период обу-

Тесты

Контрольные

Проверочные

чения

работы

работы

1 четверть

4

2

6

2 четверть

3

2

6

3 четверть

5

3

8

4 четверть

4

2

6

Итого:

16

9

26

№

Наименование
  разделов и тем

Всего
  часов

1

Числа
  от 1 до 100. Сложение и вычитание

10ч

2

Табличное
  умножение и деление

55 ч

4

Числа
  от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

28 ч

5

Числа
  от 1 до 1000. Нумерация

13ч

6

Числа
  от 1 до 1000. Сложение и вычитание

12ч

7

Числа
  от 1 до 1000. Умножение и деление

5 ч

8

Итоговое
  повторение

13 ч

Итого

136
  ч.

Методическое обеспечение.

Моро
     М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика:  Учебник:3 класс: В 2 ч. М.
     «Просвещение», 2013
Яценко,
     Ситникова: Поурочные разработки по математике. 3 класс. К УМК М.И.
     Моро.М.: «Вако» 2013г
Яценко,
     Ситникова :Проверочные работы по математике 3 кл. М.: ВАКО,2013г.
Ситникова
     Т.Н. Самостоятельные и контрольные работы по матемтаике:3 кл. М.:
     ВАКО,2013г.

Информационно- коммуникативные средства.
Математика:
электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD).
Наглядные пособия.
1.Таблицы, схемы
2.Плакаты
Материально
– технические средства.
Компьютерная техника, аудиторная доска с
магнитной поверхностью и набором крепления приспособлений для крепления
пособий.

Тематическое планирование по математике 3
класс

№

Тема
  урока

Тип урока.
Кол-во часов

Планируемые результаты (предметные)

Характеристика деятельности
обучающихся

Характеристика деятельности
учителя

Дата
по
плану

Дата
по
факту

Оцен.
деят.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
  (10ч)

1

Повторение.
  Нумерация чисел.

Урок
рефлексии
2
  часа

Уч-ся
  научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть
  числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в
  пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной
  задачей.

Ориентироваться
  в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Слушать
  и понимать речь других.
Работать
  по предложенному учителем плану.
Вспоминать
  работу с учебником.
Работать
  в группе.
Включаться
  работать самостоятельно.

Развивает
  познавательные интересы, учебные мотивы.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Включать
  в групповую работу, связанную с общением.

04.09

2

Устные
  и письменные приёмы сложения и вычитания.

05.09

Пров.раб.
  с.4-5

3

Выражение
  с переменной

Урок
рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в
  столбик, используя изученные приёмы.

 Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Находить
  ответы, используя учебник.
Оформлять
  свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)
Определять
  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Включаться
  в парную, связанную с общением и владеть навыками взаимопроверки.

Учит
  рассуждать и  логически  мыслить.
Систематизирует
  знания  натурального ряда.
Задавать
  вопросы;
Включать
  в парную работу, связанную с общением.

06.09

4

Решение
  уравнений.

Урок
рефлексии
2
  часа

Уч-ся
  научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и
  уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

 Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Делать
  выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Договариваться,
  находить общее решение.

Работать
  самостоятельно и в паре.

Учит
  рассуждать и  логически  мыслить.
Закрепляет
  навыки вычисления столбиком.
Учит
  решать уравнения.
Организовывать
  самостоятельную работу, оказывать индивидуальную работу.

08.09

5

11.09

Пров.раб.с.6-7

6

Решение
  уравнений.
Обозначение
  геометрических фигур буквами.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать
  фигуры буквами.

Ориентироваться
  в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Слушать
  и понимать речь других.
Работать
  по предложенному учителем плану.
Включаться
  в самостоятельную и индивидуальную.
Выполнять
  взаимопроверку.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Организует
  фронтальную работу.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Включать
  в индивидуальную работу.

12.09

7

Страничка
  для любознательных.

Урок
  игра
1
  час

Уч-ся
  научатся обозначать фигуры буквами.

Ориентироваться
  в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
 Слушать
  и понимать речь других.
Работать
  по предложенному учителем плану.
Контролировать правильность, находить неправильные  задания и
  исправлять ошибки.

Учит
  анализировать , делать выводы и рассуждать.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

13.09

Пров.рабТест.с.8-9

8

Контрольная
  работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»

Урок-контроль
1
  час

Уч-ся
  научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать
  самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.

Определять
  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Работать
  самостоятельно.
Контролировать правильность, находить неправильные  задания и
  исправлять ошибки.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

15.09

Поур.план.

9

Анализ
  контрольной работы.

Урок
  рефлексии
 1
  час

Уч-ся
  научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и
  исправлять их.

Работать
  в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на
  этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
  педагога, как поступить.
Сравнивать
  и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Слушать
  и вступать в диалог.
Планировать
  и контролировать  в форме сличения способа действий и его результата с
  эталоном.
Работать
  в паре.
Комментировать
  свои ошибки.

Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.

18.09

10

Закрепление
  изученного по теме «Сложение и вычитание»

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть
  числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в
  пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной
  задачей.

Ориентироваться
  в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
 Слушать
  и понимать речь других.
 Работать
  по предложенному учителем плану.
Работать
  индивидуально.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Включать
  в индивидуальную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

19.09

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И
  ДЕЛЕНИЕ (55ч)

11

Связь
  умножения и сложения.
Чётные
  и нечётные числа.

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные
  им задачи. Распознавать
 чётные
  и нечётные числа.

  Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для
  всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  Делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
 Слушать
  и понимать речь других.
 Определять
  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Работать
  самостоятельно.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

20.09

12

Таблица
  умножения и деления с числом 3.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять умножение и деление с числом 3.

Добывать
  знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

  Оформлять свою мысль в устной или письменной форме.
Прогнозировать
  результата.
Работать
  индивидуально.
Осуществлять взаимоконтроль и
  самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Развивает
  навыки работы с карточками.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Учит
  выстраивать логическую цепь.

22.09

Пров.раб,с.10-11

13

Решение
  задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

 Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила
  поведения при сотрудничестве (этические нормы).
 Отличать
  новое от уже известного с помощью учителя.
Сотрудничать
  в поиске информации.
 Работать
  индивидуально.
 Работать
  по таблицам.
Проверять
  по образцу.

Учит
  выстраивать логическую цепь.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Развивает
  умения работать по таблицам и проверять по образцу.

25.09

14

Решение
  задач с понятиями «масса» и «количество».

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество».

  Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
 Слушать
  и понимать речь других.
 Работать
  индивидуально.

  Работать по таблицам.
Проверять
  по образцу.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  выстраивать логическую цепь.
Развивает
  умения работать по таблицам и проверять по образцу.

26.09

15-16,17

Порядок
  выполнения действий

Уроки
  введения новых знаний
3
  часа

Уч-ся
  научатся  выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке;
  решать задачи по формуле произведения.

Отличать
  новое от уже известного с помощью учителя.
Строить
  своё речевое высказывание.
Оценивать
  качества и уровень  усвоения материала.
Работать
  в паре.

Развивает
  умения работать в  паре.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  выстраивать логическую цепь.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

27.09
29.09
02.10

18

Странички
  для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Урок
  рефлексии
1
  час

Закреплять
  знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Делать
  выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Строить
  своё речевое высказывание.
Оценивать
  качества и уровень  усвоения материала.

Учит
  анализировать , делать выводы и рассуждать.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Развивает
  навыки работы по карточкам (индивидуально)

0310

19

Закрепление
  пройденного по теме «табличное умножение и деление на 3»

Урок
  рефлексии
1
  час

Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания
Прогнозировать
  результат.
Контролировать правильность, находить неправильные  задания и
  исправлять ошибки.

Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

04.10

Тест.с.12-13

20

Контрольная
  работа №2  по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».

Урок
  – контроль
1
  час

Уч-ся
  научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать
  самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.

Сравнивать
  и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Планировать
  и контролировать  в форме сличения способа действий и его результата с
  эталоном.
Учится
  работать самостоятельно.
Контролировать правильность, находить неправильные  задания и
  исправлять ошибки.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

06.10

Поур.план.

21

Анализ
  контрольной работы. Таблица умножения с числом 4.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и
  исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Аргументировать
  свой способ решения задачи.
Работать
  в паре.
Комментировать
  свои ошибки.

Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.

09.10

Пров.раб.с.14-15

22

Закрепление
  изученного.

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в
  выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле
  произведения.

Работать
  в предложенных педагогом ситуациях
общения
  и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке
  других участников группы и педагога, как поступить.
Добывать
  новые знания:
находить
  ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт
Слушать
  и понимать речь
других.
Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания
Прогнозировать
  результат.
Контролировать правильность, находить неправильные  задания и
  исправлять ошибки.

Учит
  анализировать , делать выводы и рассуждать.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Развивает
  навыки работы по карточкам (индивидуально)
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

10.10

Пров.раб.с.16-17

23,
24

Задачи
  на увеличение числа в несколько раз.

Урок
введения
  новых знаний
2
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться
  таблицей умножения и деления.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Слушать
  и понимать речь других.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Учиться
  работать самостоятельно.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Систематизировать знания.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

11.10
13.10

25

Задачи
  на уменьшение числа в несколько раз.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться
  таблицей умножения и деления.

 Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Систематизировать знания.
Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

16.10

Пров.раб.с18-19

26

Решение
  задач.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз;
  пользоваться таблицей умножения и деления.

 Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
 Слушать
  и понимать речь других.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Учиться
  работать самостоятельно.

 Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Систематизировать знания.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

17.10

27

Таблица
  умножения и деления с числом 5.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

  Делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания

  Прогнозировать  результат.
Работать
  в паре и самостоятельно.

Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.

18.10

28,
29

Задачи
  на кратное сравнение.

Уроки
введения
  новых знаний
2
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения
  и деления;

 Работать
  в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на
  этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
  педагога, как поступит.
 Делать
  предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

  Слушать и вступать в диалог.
Учиться
  работать самостоятельно.

Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.
Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

20.10
23.10

Пров.раб.Тест.с.20-21

30

Решение
  задач.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться
  таблицей умножения и деления;

Прогнозировать
  результат.

  Находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.
Учиться
  работать с таблицами.
Учиться
  работать самостоятельно.

Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.
Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

24.10

31

Таблица
  умножения и деления с числом 6.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею;
  решать задачи на разностное и кратное сравнение.

  Договариваться, находить общее решение.
 Находить
  ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Находить
  ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.
Учиться
  работать с таблицами.
Учиться
  работать самостоятельно.

Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.
Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

25.10

32,
33

Решение
  задач.

Урок
  рефлексии
2
  часа

Уч-ся
  научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться
  таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.

Делать
  выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания
Прогнозировать
  результат.
Работать
  в паре и самостоятельно.

Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.

27.10

Пров.раб.Тест.с.22-23

34

Таблица
  умножения и деления с числом 7.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею;
  решать задачи изученных видов.

Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Ориентироваться
  в своей системе знаний.

  Выполнять различные роли в группе.
 Прогнозировать
  результат.
Работать
  в паре и самостоятельно.
Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.

35

Странички
  для любознательных. Наши проекты.

Урок
-игра

1
  час

Уч-ся
  научатся анализировать и сочинять математические сказки.

Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
 Аргументировать
  свой способ решения задачи.

  Развивать
  эстетические потребности, ценности и чувства.
Контролировать
  и оценивать процесс и результат проектной  деятельности.

  Слушать собеседника.
Способность
  оценивания проектов одноклассников по таблице.

Контролировать правильность находить текстовую информацию.
Организация оценивания проектов.

36.

Что
  узнали. Чему научились.

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  проверят и за крепят навыки  решать
  задачи изученных видов. Пользоваться таблицей умножения и деления.

  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
 Слушать
  и понимать речь других.
 Работать
  по предложенному учителем плану.
Работать
  индивидуально.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Включать
  в индивидуальную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.с.24-25

37

Контрольная
  работа №3 по теме «Табличное умножение и деление».

Урок-контроль
1
  час

Уч-ся
  научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
 Работать
  по предложенному учителем плану.

  Работать самостоятельно.
Контролировать правильность, находить неправильные  задания и
  исправлять ошибки.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Поур.план.

38

Анализ
  контрольной работы

Урок
рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе  и
  исправлять их.

  Находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

  Договариваться, находить общее решение.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.

  Аргументировать свой способ решения задачи.
Работать
  в паре.
Комментировать
  свои ошибки.

Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.Тест.с.26-27

39

Площадь.
  Сравнение фигур.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных
  видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

  Находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

  Договариваться, находить общее решение.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  самостоятельно и в парах.
Приводить
  примеры из жизни.

Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

Пров.раб.Тест.с.28-29

40

Квадратный
  сантиметр.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи
  изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

 Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
 Аргументировать
  свой способ решения задачи.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  самостоятельно и в парах.

Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

41

Площадь
  прямоугольника.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся вычислять  площадь прямоугольника по формуле; решать задачи
  изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
 Работать
  самостоятельно и в парах.

Развивает
  умения пользоваться таблицами.
Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

42

Таблица
  умножения и деления с числом 8.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею;
  решать задачи изученных видов.

Работать
  в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на
  этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
  педагога, как поступить.

  Сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа,
  совокупности, фигуры.

  Слушать и вступать в диалог.
Планирование
  и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Работать
  самостоятельно и в парах.

Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

43

Закрепление
  изученного.

Урок
  рефлексии
1
  час

Закреплять
  знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на
  основе простейших математических моделей.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

  Работать по предложенному учителем плану.
Работать
  индивидуально.
Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Включать
  в индивидуальную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.с.30-31

44

Решение
  задач.

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и
  деления.

  Находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.
 Договариваться,
  находить общее решение.
 Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  самостоятельно и в парах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.

Пров.раб.с.32-33

45

Таблица
  умножения и деления с числом 9.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею;
  решать задачи изученных видов.

 Слушать
  и вступать в диалог.

  Оценивать качества и уровня усвоения материала.
Работать
  самостоятельно и в парах.
Работать
  индивидуально по карточкам.
Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.

Пров.раб.с.34-35

46

Квадратный
  дециметр.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи
  изученных видов.

  Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для
  всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
 Делать
  предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

  Слушать и понимать речь других.
Прогнозировать
  результат.
Работать
  самостоятельно.

Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Учит
  высказывать  и аргументировать свою точку зрения.

47

Таблица
  умножения. Закрепление.

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных
  видов.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
  Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Включать
  в индивидуальную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

48

Закрепление
  изученного.

Урок
  рефлексии
1
  часа

Закреплять
  знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
  Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Включать
  в индивидуальную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

49

Квадратный
  метр.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
 Работать
  самостоятельно и в парах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  умения работать самостоятельно и в парах.
Учит
  рассуждать и делать выводы.

50

Закрепление
  изученного.

Урок
  рефлексии
1
  час

Закреплять
  знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на
  основе простейших математических моделей.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Работать
  самостоятельно, индивидуально.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  рассуждать и делать выводы.
Включать
  в индивидуальную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

51

Странички
  для любознательных.

Урок

-игра
1
  час

Уч-ся
  научатся решать нестандартные задачи.

  Составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.
 Слушать
  и понимать речь других.
Прогнозировать
  результат.
Взаимоконтроль
  и взаимопомощь в ходе выполнения задания

  Контролировать правильность, находить
  неправильные  задания и исправлять ошибки.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Развивает
  навыки работы по карточкам (индивидуально)

52,53

Что
  узнали. Чему научились.

Уроки
  рефлексии
2час

Закреплять
  знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

 Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
 Аргументировать
  свой способ решения задачи.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  самостоятельно, индивидуально.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Включать
  в индивидуальную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

54

Умножение
  на 1.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления;
  решать задачи изученных видов.

  Находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
 Договариваться,
  находить общее решение.

  Оценивать качества и уровня усвоения материала.
Работать
  самостоятельно, индивидуально.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки работы по карточкам (индивидуально)

55

Умножение
  на 0.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления;
  решать задачи изученных видов.

Работать
  в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на
  этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
  педагога, как поступить.

  Сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа,
  совокупности, фигуры.

  Слушать и вступать в диалог.
Планировать
  и контролировать  в форме сличения способа действий и его результата с
  эталоном.
Работать
  самостоятельно, индивидуально.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки работы по карточкам (индивидуально)

Пров.раб.с.36-37

56

Умножение и
  деление с числами 1,0. Деление нуля на число.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся делить ноль на число;  пользоваться таблицей умножения и деления;
  решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов.

  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на
  основе простейших математических моделей.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
 Планировать
  и контролировать  в форме сличения способа действий и его результата с
  эталоном.
Работать
  самостоятельно, индивидуально.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки работы по карточкам (индивидуально)

57

Закрепление
  изученного.

Урок
  рефлексии
1
  часа

Закреплять
  знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

 Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
 Аргументировать
  свой способ решения задачи.
 Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
   Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  рассуждать и делать выводы.
Включать
  в индивидуальную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.с.38-39

58

Доли.

Урок
  введения новых знаний
1 час

Уч-ся научатся
  определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления;
  решать задачи изученных видов.

 Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
 Аргументировать
  свой способ решения задачи.

  Оценивать качества и уровня усвоения материала.
Работать
  индивидуально по заданию учителя.

Организует
  практическую работу.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

Пров.раб.с.40-41

59

Окружность.
  Круг.

Урок
  введения новых знаний
1 час

Уч-ся
  научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»;
  находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и
  деления; решать задачи изученных видов.

 Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.

  Аргументировать свой способ решения задачи.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  индивидуально по заданию учителя.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

Пров.рабТест.с.42-43

60

Диаметр
  круга. Решение задач.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»,
  «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи
  на доли.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
 Работать
  индивидуально по заданию учителя.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки работы по карточкам (индивидуально)

Пров.раб.тест.с.44-45

61

Единицы
  времени.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться
  таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

 Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.

  Аргументировать свой способ решения задачи.

  Оценивать качества и уровня усвоения материала.

Учит
  анализировать, делать выводы и рассуждать.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.

62

Контрольная
  работа  №4  за первое полугодие

Урок-контроль
1
  час

Уч-ся
  научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.

 Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
 Аргументировать
  свой способ решения задачи.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
 Работать
  по предложенному учителем плану.
Учиться
  работать самостоятельно.
Контролировать правильность, находить неправильные  задания и
  исправлять ошибки.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Поур.план.

63

Анализ
  контрольной работы. Странички для любознательных.

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и
  исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться
  таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

 Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.

  Аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  в паре.
Комментировать
  свои ошибки.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

64-65

Закрепление
  изученного

Урок
  рефлексии
2
  часа

Закреплять
  знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
   Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать и делать выводы.

Пров.раб.с.46-47

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ
  УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ( 28Ч.)

66

Умножение
  и деление круглых чисел.

Урок
введения
  новых знаний
1 час

Уч-ся
  научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью
  предметов; читать равенства. Используя математическую терминологию;
  использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь умножения и
  деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях.

 Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
 Аргументировать
  свой способ решения задачи.
  Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
 Работать
  по предложенному учителем плану.
Учиться
  работать самостоятельно.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

67

Деление
  вида 80:20.

Урок
введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью
  предметов; читать равенства, используя математическую терминологию;
  использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления
  при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных видов.

  Ориентироваться в учебнике.
Сотрудничать
  в поиске информации.

Учиться
  работать самостоятельно.

 Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать и делать выводы.

68-69

Умножение
  суммы на число.

Уроки введения
  новых знаний
2
  часа

Уч-ся
  научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических
  рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать
  задачи изученных видов.

 Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

  Слушать и понимать речь других.
Прогнозировать
  результата.
 Работать
  по предложенному учителем плану.
Учиться
  работать самостоятельно.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

70-71

Умножение
  двузначного числа на однозначное.

Уроки введения
  новых знаний
2
  часа

Уч-ся
  научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении
  двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую
  терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения
  между ними.

 Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  Составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.
Сотрудничать
  в поиске информации.

  Проговаривать последовательность действий на уроке.
 Работать
  по предложенному учителем плану.
Учиться
  работать самостоятельно.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

72-73

Закрепление
  изученного.

Урок
рефлексии
2часа

Совершенствовать
  вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и
  находчивость, умение рассуждать.

  Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
 Аргументировать
  свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.

  Работать по предложенному учителем плану.

    Работать самостоятельно, осуществлять
  самоконтроль и взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.с.46-47

74-75

Деление суммы на
  число.

Уроки введения
  новых знаний
2
  часа

Уч-ся
  научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов;
  читать равенства, используя математическую терминологию.

  Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для
  всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
 Находить
  ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
 Слушать
  и понимать речь других.
Прогнозировать
  результат.
 Работать
  по предложенному учителем плану.

   Работать самостоятельно, осуществлять
  самоконтроль и взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

76

Деление
  двузначного числа на однозначное.

Урок введения
  новых знаний
1 час

Уч-ся
  научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное;
читать
  равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных
  видов.

  Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

  Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
  Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

77

Делимое.
  Делитель.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;
  выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства,
  используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
 Выполнять
  задания творческого характера.
 Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

78

Проверка
  деления.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя
  деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие
  задачи; работать в парах.

  Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
 Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  в паре.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  парной работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

79

Случаи
  деления 87:29.

Урок введения
  новых знаний
1 час

Уч-ся
  научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять
  вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.

 Работать
  в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на
  этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
  педагога, как поступить.
 Находить
  ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

  Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или
  небольшого текста)

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  в паре.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  парной работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

80

Проверка
  умножения.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя
  математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их;
  дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в
  парах.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
 Работать
  в паре.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  парной работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

81-82

Решение
  уравнений

Уроки введения новых
  знаний
2 часа

Уч-ся
  научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать
  задачи изученных видов.

  Перерабатывать полученную информацию.
 Аргументировать
  свой выбор способа решения задачи.
Прогнозировать
  результат.
  Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  парной работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

83

Закрепление
  изученного.

Уроки рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя
  математическую терминологию; работать в парах.

  Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для
  всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
 Находить
  ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
 Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
  текста)

  Формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
 Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы и включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.с.50-51

84

Контрольная
  работа №5по теме «Решение уравнений»

Урок-контроль
1
  час

Уч-ся
  научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.

  Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

  Оценивать   качества и уровня усвоения материала.

Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Поур.план.

85

Анализ
  контрольной работы. Деление с остатком.

Урок введения
  новых знаний
1 час

Уч-ся
  научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и
  исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот
  вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков.

  Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
 Аргументировать
  свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
 Работать
  в паре.
Комментировать
  свои ошибки.
 Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Тест.с.52-53

86-87

Деление
  с остатком.

Уроки введения
  новых знаний
2
  часа

Уч-ся
  научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять
  деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью
  предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя
  математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

  Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
 Аргументировать
  свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Тест.с.54-55

88

Решение
  задач на деление с остатком.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи  на
  деление с остатком; работать в группах.

 Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
 Находить
  ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
 Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
  текста)

  Формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
 Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  парной работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

89

Случаи
  деления, когда делитель больше делимого.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать
  задачи  на деление с остатком; работать в группах.

  Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

  Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

  Оценивать качества и уровня усвоения материала.
Работать
  в группах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

90

Проверка
  деления с остатком.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных
  видов.

 Работать
  в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на
  этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
  педагога, как поступить.
 Сравнивать
  и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
 Выполнять
  различные роли в группе.
 Работать
  по предложенному учителем плану.
Работать
  в группах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

Пров.раб.с.58-59

91

Что
  узнали. Чему научились.

Урок
  рефлексии
1
  час

Закреплять
  умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать
  умения решать  задачи; развивать мышление и смекалку.

 Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
 Работать
  в группах.
  Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

Тест.с.60-61

92

Наши
  проекты.

Урок проектной
  деятельности
1
  час

Уч-ся
  научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах.

  Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

  Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.
 Работать
  в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на
  этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
  педагога, как поступить.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.

93

Контрольная
  работа  №6 по теме «Деление с остатком».

Урок-контроль
1
  час

Уч-ся
  научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

  Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

  Оценивать  качества и уровня усвоения материала.

Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Поур.план.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (13ч)

94

Анализ
  контрольной работы. Тысяча.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и
  исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных
  видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между
  ними.

Поиск
  и выделение необходимой информации.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

95

Образование
  и названия трёхзначных чисел.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными
  величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Работать самостоятельно.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

96

Запись
  трёхзначных чисел.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных
  видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между
  ними.

Находить
  ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Аргументировать
  своё предложение.
Прогнозировать
  результат.
Работать
  в парах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  парной работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

Пров.раб.с.62-63

97

Письменная
  нумерация в пределах 1000.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных
  видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.

Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Сравнивать
  и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Договариваться.
  Находить общее решение.
Работать
  в парах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  парной работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

Пров.раб.с.64-65

98

Увеличение
  и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз,
  в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Работать
  в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на
  этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
  педагога, как поступить.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

99

Представление
  трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
  решать задачи изученных видов.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Аргументировать
  свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
 Работать самостоятельно.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Пров.раб.с.66-67

100

Письменная
  нумерация в пределах 1000. Примы устных вычислений.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные
  слагаемые; решать задачи изученных видов.

Ориентироваться
  в учебнике.
Слушать
  и понимать речь других.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Работать самостоятельно.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

101

Сравнение
  трёхзначных чисел.

Урок введения
  новых знаний
1 час

Уч-ся
  научатся сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов.

Ориентироваться
  в учебнике.
Слушать
  и понимать речь других.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Работать самостоятельно.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

102

Письменная
  нумерация в пределах 1000.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц;
  решать задачи изученных видов.

Сравнивать
  и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Работать самостоятельно.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Тест.68-69

103

Единицы
  массы. Грамм.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи
  изученных видов.

Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

104-105

Закрепление
  изученного.

Урок рефлексии
2
  час

Уч-ся
  научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их;
  решать задачи изученных видов.

Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Ориентироваться
  в учебнике.
Слушать
  и понимать речь других.
Оценка
  качества и уровня усвоения материала.
Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

Тест.с.70-71

106

Контрольная
  работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»

Урок -контроль
1
  час

Уч-ся
  научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Рассматривать,
  сравнивать, группировать, структурировать знания.
Прогнозировать
  результат.
Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль.

Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Поур.план.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
  (12ч)

107

Анализ
  контрольной работы. Приёмы устных вычислений.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и
  исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел,
  оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и
  вопрос задачи по данному решению.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

108

Приёмы
  устных вычислений вида 450+30, 620-200.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи
  изученных видов; выполнять деление с остатком.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Аргументировать
  свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

109

Приёмы
  устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи
  изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

 Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

110

Приёмы
  устных вычислений вида 260+310, 670-140.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи
  изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Работать
  в группах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

111

Приёмы
  письменных вычислений.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать
  задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Рассматривать,
  сравнивать, классифицировать.
Находить
  общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозировать
  результат.
Работать
  в паре.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  парной работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.

Пров.раб.с.72-73

112

Алгоритм
  сложения трёхзначных чисел.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по
  алгоритму; решать задачи изученных видов.

Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Строить
  своё речевое высказывание.
Слушать
  и понимать речь других.
Готовность
  к преодолению трудностей. Прогнозировать результат.
Работать
  в группах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

113

Алгоритм
  вычитания трёхзначных чисел.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по
  алгоритму; решать задачи изученных видов.

Рассматривать,
  сравнивать, классифицировать.
Находить
  общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозировать
  результат.
Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Работать
  в группах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

Пров.ра.74-75

114

Виды
  треугольников.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные
  треугольники; решать задачи изученных видов.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Работать
  в группах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

Тест.с.76-77

115-116

Закрепление
  изученного.

Урок рефлексии
2
  часа

Уч-ся
  научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по
  алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды
  треугольников.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Готовность
  к преодолению трудностей.
Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Работать
  в группах и парах.
Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой и парной  работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

Тест
  с.78-79

117

Что
  узнали. Чему научились.

Уроки рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по
  алгоритму; решать задачи и уравнения  изученных видов; переводить одни
  единицы измерения в другие, используя соотношение между ними.

Ориентироваться
  в учебнике.
Оформлять
  свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или
  небольшого текста)
Прогнозировать
  результата.
Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
    групповой работы.
Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.
Систематизирует
  знания.

118

Контрольная
  работа  №8 по теме: «Сложение и вычитание»

Урок
  –контроль
1час

Уч-ся
  научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Рассматривать,
  сравнивать, группировать, структурировать знания.
Прогнозировать
  результата.
Оценивать
  качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.
Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль.

 Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Поур.план.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
  (5ч)

119

Анализ
  контрольных работ. Приёмы устных вычислений.

Урок введения
  новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и
  исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел,
  оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Работать самостоятельно и в паре , осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

120-121

Приёмы
  устных вычислений.

Уроки
  введения новых знаний
2
  часа

Уч-ся
  научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства
  умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя
  математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Рассматривать,
  сравнивать, группировать, структурировать знания.
Слушать
  и вступать в диалог.
Прогнозировать
  результата.
Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Работать
  в группах и парах.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой и парной работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

122

Виды
  треугольников.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных
  видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать
  равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с
  остатком.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Работать самостоятельно и в паре , осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

123

Закрепление
  изученного.

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники
  по видам углов; решать задачи изученных видов.

Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Строить
  своё речевое высказывание.
Слушать
  и понимать речь других.
Готовность
  к преодолению трудностей. Прогнозировать результата.
 Работать самостоятельно и в паре , осуществлять самоконтроль
  и взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.с.80-81

ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (13ч)

124

Приёмы
  письменного умножения в пределах 1000.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное;
  сравнивать разные способы записи умножения  и выбирать наиболее удобный;
  решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую
  терминологию.

Рассматривать,
  сравнивать, группировать, структурировать
знания.
Слушать
  и вступать в диалог.
Прогнозировать
  результата.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

125

Алгоритм
  письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд
  по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
Работать
  индивидуально по карточкам.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

126-127

Закрепление
  изученного.

Уроки рефлексии
2
  час

Уч-ся
  научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи
  изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и
  решать их; различать виды треугольников.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Готовность
  к преодолению трудностей.
Работать самостоятельно и в паре , осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

128

Приёмы
  письменного деления в пределах 1000.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать
  задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам;
  решать задачи поискового характера на взвешивание.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

129

Алгоритм
  деления трёхзначного числа на однозначное.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по
  алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя
  математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом
  решения с конца.

Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Строить
  своё речевое высказывание.
Умение
  слушать и понимать речь других.
Готовность
  к преодолению трудностей. Прогнозировать результат.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

130

Проверка
  деления.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на
  однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.

Рассматривать,
  сравнивать, группировать, структурировать
знания.
Слушать
  и вступать в диалог.
Прогнозировать
  результат.
Работать
  индивидуально по карточкам.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.
Организует
  работу по карточкам.

131

Закрепление
  изученного.

Урок
  рефлексии
1
  час

Закреплять
  знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
 Работать самостоятельно и в паре , осуществлять самоконтроль
  и взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.с.82-83

132

Закрепление
  изученного. Знакомство с калькулятором.

Урок
  введения новых знаний
1
  час

Уч-ся
  научатся пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения
  вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в
  другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме.
 Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Организует практическую работу.

133

Закрепление
  изученного.

Урок
  рефлексии
1
  часа

Закреплять
  знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Выбирать
  наиболее эффективных способов решения задач.
Аргументировать
  свой способ решения задачи.
Оценивать
  качества и уровня усвоения материала.
 Работать самостоятельно и в паре , осуществлять самоконтроль
  и взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Пров.раб.с.84-85

134

Итоговая
  контрольная работа №9

Урок-контроль
1
  час

Уч-ся
  научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Оценивать
  качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.
Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль.

Организация
  самостоятельной работы, оказание индивидуальной работы.
Развивает
  навыки самостоятельной работы.

Поур.план.

135

Анализ
  контрольной работы

Урок
рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и
  исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел,
  оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос
  задачи по данному решению.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Работать самостоятельно и в паре , осуществлять самоконтроль и
  взаимоконтроль.

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Анализирует
  и совместно работают над ошибками.
Учит
  анализировать и делать выводы.
Организует
  парную работу.
Контролировать и оказывать индивидуальную работу.

Тест.с.86-87

136

Резерв
  .
Обобщающий
  урок. Игра «По океану математики».

Урок
  рефлексии
1
  час

Уч-ся
  научатся выполнять задания творческого характера; применять знания и способы
  действий в изменённых условиях.

Делать
  выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать
  возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Готовность
  к преодолению трудностей.
Определять
  и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Задавать
  вопросы
и
  включать в учебный  диалог.
Организация
  групповой работы.
Учит
  анализировать, рассуждать и делать выводы.

Тест.с.88-91

ИТОГО – 136 Ч

file_name: матем 3 кл .docx

alt: Министерство образования Пермского края

alt: Соответствует требованиям

alt: Приёмы нахождения частного и остатка

alt: УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

alt: Методическое обеспечение. Моро

alt: Урок введения новых знаний 1 час

alt: Задачи на кратное сравнение.Уроки введения новых знаний 2 часУч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;

alt: Таблица умножения и деления с числом 8

alt: Таблица умножения и деления с числом 9

alt: Квадратный метр.Урок введения новых знаний 1 часУч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов

alt: Урок введения новых знаний 1 часУч-ся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах

alt: Решение задач на деление с остатком

alt: Наши проекты.Урок проектной деятельности 1 часУч-ся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах

alt: Сравнение трёхзначных чисел

alt: Контрольная работа №8 по теме: «Сложение и вычитание»Урок –контроль 1часУч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике

alt: Закрепление изученного.

alt: Анализ контрольной работы

title: Календарно-тематическое планирование


extracted_text:
План урока

Четверть:III
Урок:11
Раздел 9.4А: Тригонометрические формулы

Дата:

ФИО учителя:

Класс:9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Формулы приведения.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка
  на учебную программу)

Учащиеся будут:
9.2.4.4 знать, выводить и применять формулы приведения.

Цели
  урока:

Учащиеся будут:
  знать формулы
  приведения;
  выводить формулы
  приведения;
  применять формулы
  для преобразования тригонометрических выражений.

Критерии
  оценивания:

Навыки

Критерии
    оценивания

Зание
    и понимание

знает формулы приведения

Применение
    знаний

умеет выводить формулы приведения

применяет формулы для преобразования тригонометрических
    выражений

Языковые
  цели:

Учащиеся будут:
− оперировать терминами данного раздела;
− комментировать вывод формул приведения тригонометрических
  функций;
− аргументировать выбор формул при преобразовании тригонометрических
  выражений.
Лексика и терминология:
− радиан;
− единичная
  окружность, тригонометрический круг;
− угол
  поворота;
− тригонометрическая
  функция;
−
  синус, косинус, тангенс, секанс, косеканс, котангенс произвольного угла.
Серия полезных фраз для диалога/письма:

  чтобы перевести радианы в градусы, надо….

  чтобы перевести градусы в радианы, надо …

  направление поворота …… является положительным.

Привитие
  ценностей:

Сотрудничество. Академическая честность.

Навыки
  использования ИКТ:

Развивать навыки работы с ActiveInspire.

Предварительные
  знания:

Знание понятий «функция», «аргумент». Знание графика функции
  и его свойств. Знание определения тригонометрических функций
  острого угла из курса геометрии.

Тип
  урока:

Урок закрепления знаний.

Ход урока:

Запланированные
  этапы урока

Запланированная
  деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока
8 мин.

Орг. момент.Приветствие.
  Проверка посещаемости и подготовленности к уроку.
Проверка домашнего задания.
  Разбор нерешенных задач. Анализ ошибок.
Совместно с учащимися
  определяем, что будем изучать в новом учебном году, цели обучения на
  четверть, сегодня на уроке, каковы цели урока, определим «зону ближайшего
  развития» учащихся, ожидания к концу урока.

Учебная литература:

https://www.yaklass.ru/

http://ru.solverbook.com/

Середина урока
5 мин.

10 мин.

15 мин.

Повторение.
Если в качестве аргумента тригонометрической функции
  выступает выражение:

и вообще любое выражение вида
то такое тригонометрическое выражение можно привести к
  более простому виду, когда в качестве аргумента тригонометрической функции
  будет выступать только аргумент t. Соответствующие формулы называют формулами
  приведения.
Таблица формул приведения:

Решение задач.
Работа с классом.
Упростите выражение:

Решение:
Имеем:

Ответ: 2 cos x.

Индивидуальная работа.
Самостоятельно поработать с материалом по ссылке:
http://mathus.ru/math/fpriv.pdf
Выполнить предложенные задания №1-9.
Анализ, оценивание: учащиеся самооценивают свою работу.

Конец
  урока
2 мин

Домашнее задание.
Повторить основные определения темы.
В конце урока рефлексия.

Что получила(а) от урока  (три мнения)

Что не понял
(два вопроса)

Предложение

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать
  больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными
  учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень
  усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели
  обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли
  ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена
  дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные
  этапы урока?
Какие отступления были от
  плана урока и почему?

Используйте данный
  раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем
  уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока
  прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать
  улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время
  урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что
  необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Алгебра_9класс_Формулы тригонометрии_IIIч_11 урок.docx

alt: План урока Четверть:

alt: Учебная литература: https://www

alt: Середина урока 5 мин. 10 мин

математика

group: Дисциплины