extracted_text:
Программа  воспитательной
              работы
учителя начальных классов                                                   Абдуразаковой
И.Ю.

2013-2017уч.год

                                   Содержание
программы.
1.     Пояснительная записка. Цель и задачи программы……………………………………………………………..
стр.
2.     Приоритетные направления воспитательной работы и  их
характеристика………………………………………………………... стр.
3.     План-сетка работы по направлениям………………………………..  стр.
4.     Работа классного самоуправления ………………………………… стр.
5.     Работа с детьми «группы риска» класса…………………………….стр.
6.     Система работы с родителями………………….………………..…. стр.
7.     Оценка результатов реализации программы …………………….... стр.
8.     Оценка системы работы классного руководителя………………… стр.
9.     Список используемой литературы…………………………………. стр.

     Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде
всего и дольше всего -люди. Из них на первом месте -родители и педагоги.
А. С. Макаренко
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
   Воспитание человека всегда
было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно,
возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения.
Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы,
доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть
до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных
целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным.
Законом «Об образовании» и в
рамках  российской образовательной реформы, целью которой является гуманизация
образования, предусматривается  не только создание  нового поколения учебных
пособий и учебников, ориентированных на ценности отечественной и мировой
культуры, но и изменения , касающиеся приоритетов регионального содержания
образования.
 В связи с этим в своей
работе стараюсь четко определить цели и задачи обучения и воспитания
Важнейшей
целью современного
образования  и одной из приоритетных задач общества и государства является
воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина
России. В новом Федеральном  государственном образовательном стандарте  общего
образования  процесс образования  должен пониматься  не только как процесс
усвоения системы знаний, умений. Но и как процесс развития личности, принятия
духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.
  Это позволяет выделить
основные результаты воспитания , выраженные в терминах ключевых воспитательных
задач. Их содержание  отражает основные направления развития личности:

♦ личностная
культура
♦ семейная культура
♦ социальная
культура.

Личностная
культура- это:
■ готовность и
способность к пониманию смысла своей  жизни, индивидуально ответственному
поведению;
■ готовность и
способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать
свои мысли и поступки;
■  способность к
самостоятельным поступкам и действиям на основе морального выбора;
■ осознание ценности
других людей, трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.
Семейная
культура- это:
■ осознание безусловной
ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;
■ понимание и
поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь,
почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого;
■ бережное отношение к
жизни человека, забота о продолжении рода.
Социальная
культура- это:
■ осознание  себя
гражданином России на основе принятия общих  национальных духовных и
нравственных ценностей;
■ вера в Россию,
чувство личной ответственности за Отечество;
■ развитость чувства
патриотизма и гражданской солидарности.

Цель моей
программы следующая:
путем сочетания различных
методов и приемов воспитательной педагогической деятельности способствовать
становлению личности каждого школьника как гражданина Российской Федерации ,
способствовать духовно-нравственному развитию личности через систему
«школа-семья-социум», формировать нравственные категории у обучающихся  через
принятие обучающимися  семейных традиций, ценностей.
Задачи программы:
1.     Воспитание граждан с ориентацией на общечеловеческие ценности,
понимание и поддержание нравственных устоев семьи.
2.     Формирование у  учащихся  высокого патриотического сознания.
3.     Воспитание чувства верности к своему Отечеству, вовлекать воспитуемых в
использование историко -
культурных традиций донского казачества и
региональных особенностей Донского края.
4.     Воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа.
5.     Предоставить учащимся возможность реализовать себя в различных видах
деятельности , ориентированных на общечеловеческие ценности.
Программа
рассчитана на учащихся  начального  звена.
Срок
реализации программы- 3 года  ( 2-4 класс)
Ожидаемые результаты:
-активная жизненная позиция
школьника;
-приобщение к нравственным,
духовным ценностям современного мира;
-патриотическое и гражданское
самосознание;
-уважительное отношение к
старшим, проявление заботы к младшим;
-соблюдение народных
традиций, любовь к фольклору и  народным песням;
-эмпатическое и толерантное
отношение к окружающим;
-представление о семье как  о
высшей ценности гражданского общества.

При составлении плана воспитательной работы с
классом планирую мероприятия в соответствии со следующими направлениями:
Направление
I. «Моя семья»
Цель работы классного руководителя в этом направлении является максимальное сближение
интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи работы классного руководителя в
направлении «Моя семья »:
-Организация и совместное проведение
досуга детей и родителей.
- Создание условий для благоприятного взаимодействия
всех участников учебно-воспитательного процесса- педагогов, родителей, детей.
-Обучение родителей умению быть
родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с людьми.
Формы работы с классным коллективом в направлении « Моя семья »:

- тематические классные часы «История нашей семьи»,
«Военная летопись семьи», «Моя семья в воспоминаниях родных» и др.
- Праздники семьи, спортивные состязания с участием
бабушек и дедушек, мам и пап.
- Праздники, посвященные датам календаря ( 8 марта, 1 сентября, День учителя,
день Победы и др.)
- Походы выходного дня, экскурсии.

Направление II. «Моё Отечество».
Цель работы классного руководителя в этом направлении является формирование у учащихся
соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения
человека в обществе и отношений между личностью и государством.
Задачи работы классного
руководителя в направлении «Моё Отечество»
-Обучение решению задач, связанных с
нормами права и проблемами морального саморазвития.
- Формирование у учащихся правовой культуры, свободного
и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.
- Формирование гуманистического мировоззрения.
Формы работы с классным коллективом в
направлении «Моё Отечество»:
- Тематические классные часы.
- Встречи с представителями правоохранительных органов.
- Посещение воинской части.
- Конкурсы, праздники по правовой тематике.

Направление
III. «Мой образ жизни»
Цель работы классного руководителя в этом направлении является обучение учащихся пониманию
смысла жизни, ценности своего существования и ценности существования других
людей, передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей
(как позитивного, так и негативного) опыта поколений.
Задачи работы классного руководителя в
направлении
«Мой образ жизни»:
-Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.
- Формировать у учащихся осознание необходимости
нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
-Знакомить учащихся с традициями и обычаями
общения различных поколений.
- Формировать у учащихся культуру общения в системе
«учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».
- Создавать в детском коллективе одинаковые условия для
общения всех учащихся класса.
Формы
работы с классным коллективом в направлении
«Мой образ жизни»:
- Тематические классные часы по нравственной тематике.
- Спецкурсы по нравственной тематике.
- Дискуссии по нравственной тематике.
-
Интерактивные игры, тематические классные
часы
- Самопрезентация и самопредставление
- Праздники, конкурсы, ролевые игры.
- Изучение нравственного наследия мира.

Направление IV. «Моё здоровье»
Цель работы классного руководителя: использование педагогических технологий и методических
приемов для демонстрации значимости физического и психического здоровья
человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы классного руководителя в
направлении «Моё здоровье»:
- Формировать у учащихся культуру сохранения и
совершенствования собственного
здоровья.
- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих
поколений по сохранению
-физического и психического здоровья.
Формы работы с
классным коллективом в направлении « Моё здоровье»:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса,
спартакиады, олимпиады,
-марафоны, турниры;
- встречи  с победителями спортивных соревнований,
семейными династиями, активно занимающимися спортом;
- походы выходного дня, дни здоровья, туристические
походы;
- предметные утренники, спортивные викторины,
тематические классные часы по
спортивной тематике, конкурсы газет, устные журналы;
- беседы и дискуссии по темам: «Спорт в моей жизни»,
«Великие спортсмены моей страны и мира», «История видов спорта», «Древние виды
спорта» и др.;
- психолого-педагогические консилиумы и тематические
консультации по вопросам
сохранения здоровья учащихся.

Направление V. « Моя учёба»
Цель работы классного руководителя в этом направлении является оказание помощи ученикам в
развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои
интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать
целесообразно.
Задачи работы классного руководителя в
направлении «Моя учёба»»:
- Определить круг реальных учебных возможностей ученика
и зону его ближайшего развития
- Создать условия для продвижения учащихся в
интеллектуальном развитии.
- Формировать интеллектуальную культуру учащихся,
развивать их кругозор и любознательность.
-Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.
Формы работы с
классным коллективом в направлении «Моя учеба»:
-   внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских
умений младших школьников;
- интеллектуальные марафоны внутри класса;
- интеллектуальные бои;
- школы интеллектуального развития.

  План-сетка по направлениям
Направление «Моя
семья»

Месяц

1-й год реализации

2-й год реализации

3-й год реализации

Примечания
( вносятся по мере необходимо-сти)

Сентябрь

Подготовка материалов  к
  проекту «Моя родословная»

О родных и близких с любовью.

Классный час «Пойми меня
  правильно»

Октябрь

Исследовате-льская работа
  «Моя родословная»

«История нашей семьи»

«За
  что уважают в семье и обществе?»

Ноябрь

Конкурс рисунков «Кем
  работает моя мама?»( ко Дню матери)

Беседа «Слово о матери»

Кл. час «Я песню милой маме
  пою»

Декабрь

Устный журнал «Загляните в
  семейный альбом»

Беседа «Что означает моя
  фамилия?»

Кл. час «А у нас в семье»

Январь

Беседа «Семья- это семь «Я»

Устный журнал «Семейные
  ценности»

Анкетирование «Главное в
  семье- это…»

Февраль

«Папа, мама, я- спортивная
  семья»

Поисковая операция  «Как
  образовалась моя семья»

Отношение к религии в нашей семье.
Исследовательская работа.

Март

Утренник для мам «Мамин
  день»

Встреча с бабушками и
  мамами «Как трудно быть мамой»

Устный журнал «История
  одного ордена
( медали)»

Апрель

Организация экскурсион-ной
  поездки в г. Москва

Семейные посиделки «Мы за
  чаем не скучаем»

Семейный вечер «Классный
  звездопад»

Май

Организация  с родителями
  похода по родным местам

«Во имя любви» ( Ко Дню
  семьи, любви и верности)

 Праздник «Прощание с
  начальной школой»

Направление «Моё
Отечество»

Месяц

2-й год реализации

3-й год реализации

4-й год реализации

Примечания
( вносятся по мере необходимо-сти)

Сентябрь

Праздник «Родина любимая
  моя»

Урок «2000-летие Дербента

 Кл. час « Я о Родине пою»

Октябрь

Заочное путешествие «Чем
  богат наш край»

«Всероссийский
  урок,посвященный 25-летию МЧС России

Фольклорный
  праздник «Милые сердцу места»

Ноябрь

«Фольклор родного края»
  исследовательская работа.

«Живем в мире и согласии»
  конкурс стихов

Конкурс сочинений «Я
  –человек и гражданин»

Декабрь

Праздник «Новогодние посиделки»

Беседа «Символы Российского
  государства»

Кл. час «Ими славен наш
  край»

Январь

 «Газетное слово о жизни в
  мире»

Беседа «Моя малая Родина»

«Что значит быть счастливым
  в своей стране?»

Февраль

Инфочас «Чем живет планета
  Земля»

Утренник «Юные герои»( ко
  дню  памяти Героя –антифашиста)

Встреча с воинами-земляками
  « И я буду солдатом!»

Март

Кл. час «Весенние праздник
  и обряды»

«Воспитание детей в
  царской
семье» Устный журнал

«Кем и чем прославлено моё
  село»

Апрель

«Праздник русской березки»

Беседа «И вот он, дом, в
  котором мы живем»

Кл. час «Природоохранные
  традиции»

Май

Встреча  с ветераном «О чем
  рассказал орден?»

Кл. час «Поговорим о
  земляках!»

Игра-викторина»Сохраним
  нашу Землю голубой и зеленой!»

Направление «Мой образ
жизни»

Месяц

2-й год реализации

3-й год реализации

4-й год реализации

Примечания
( вносятся по мере необходимо-сти)

Сентябрь

Кл. час «Чтение- вот лучшее
  учение»

Кл. час «Дружба крепкая»

Кл. час «Встречают по
  одежке, провожают по уму»

Октябрь

Игра-викторина «Мои
  четвероногие друзья»

«Правила поведения в
  транспорте» учебная игра

Беседа
  «Мир моих увлечений»

Ноябрь

«Ярмарка талантов»

КВН по правилам дорожного движения

Кл. час «Поговорим о наших
  мамах»

Декабрь

Беседа «Спешите делать
  добро»

Концертное представление «Я
  и мои таланты»

Час доверительного
  разговора «Моё «хочу» и «надо»

Январь

Музыкальная гостиная
  «Времена года»

Круглый стол «Поговорим о
  вежливости»

Урок благотворительности
  «Кому нужна моя помощь?»

Февраль

Кл. час «Делу- время,
  потехе-час»

Беседа «Считаете ли вы себя
  культурным человеком»

Устный журнал «Мы в ответе
  за тех, кого приручили»

Март

Праздник «Мамочка, милая
  мама»

Конкурс «Коса-девичья
  краса»

Кл. час «Все работы хороши»

Апрель

Экологичес-кая беседа
  «Человек- хозяин природы»

Кл. час «Праздник
  –проказник»

Игра-викторина «Мы- девочки,
  мы- мальчики!»

Май

Утренник «Праздник цветов»

Познаватель-ная программа
«Скуку, лень из жизни вон»

Кл. час «Благодарность-
  это…»

Направление «Моё
здоровье»

Месяц

2-й год реализации

3-й год реализации

4-й год реализации

Примечания
( вносятся по мере необходимо-сти)

Сентябрь

День здоровья ( поход)

Викторина
«Школа
  пешехода»

День здоровья ( поход)

Октябрь

Кл. час «Режим дня»

Кл. час «Здоровье сгубишь-
  новое не купишь»

Беседа
  «Азбука безопасного поведения»

Ноябрь

«История возникнове-ния
  Правил дорожного движения»

«Тормозной путь автомобиля»
  беседа

Кл. час «Привычки, которые
  мешают нам жить»

Декабрь

Праздник «В гостях у
  Мойдодыра»

Кл. час «Огонь- друг и враг
  человека»

Игра-викторина «Почему
  важно не забывать о гигиене»

Январь

«Дорожные знаки и их виды»

Беседа «Меры безопасного
  поведения на дорогах,покрытых льдом»

«Сигналы светофора с
  дополнительными секциями»

Февраль

Игры-состязания
  «Богатырская сила наша»

Игра «Было у отца три сына»

«А ну-ка, мальчики!»
  спортивные состязания.

Март

Беседа «Правила приёма
  пищи»

Беседа «Правила здорового
  питания»

Встреча с медсестрой
  «Генномодифицированные продукты и их влияние на организм человека»

Апрель

Устный журнал «Я здоровье
  берегу, сам себе я помогу!»

«Здоровье сгубить новое не купить» — круглый стол

«Витамины нам нужны.»

Май

«Правила перехода улиц и
  дорог»

Праздник «Друзья здоровья»

Беседа «Причины несчастных
  случаев»

Направление «Моя  учеба»

Месяц

2-й год реализации

3-й год реализации

4-й год реализации

Примечания
( вносятся по мере необходимо-сти)

Сентябрь

«Путешествие по рекам,
  странам, городам»

Индивидуальное собеседование с
  учащимися.

Игра-викторина «Русская печь»

Октябрь

Кл. час «В песне душа
  народа»

Беседа «Учимся выполнять домашнее задание самостоятельно»

Конкурс
  веселых математиков»

Ноябрь

Внеклассное занятие «Как
  хорошо уметь считать»

Игра-исследование
  «Больше-меньше»

Выпуск газеты.

Декабрь

Игровая программа «Огонек»

Кл.час.,посвященный250-летию Н.М. Карамзина

Литературный ринг
  «Смеять-ся , право, не грешно над тем, кажется смешно»

Январь

Устный журнал «И вот сама
  идет волшебница-зима»

КВН по русскому языку

КВН «Волшебный мир»

Февраль

Ролевая игра «Мистер ИКС-
  званый гость»

«Путешествие по стране
  Геометрии»

Литературный праздник «А
  как у Вас говорят?»

Март

«Путешест-вие по сказкам»

Кл. час «В гостях у дедушки
  Корнея»

Олимпиады по предметам

Апрель

«Желтый, красный, зеленый»-
  игра-путешествие

Игра «Путешествие на остров шипящих согласных»

КВН по русскому языку

Май

Экскурсия «Ищем клад»

«Вечер веселых вопросов и
  ответов»

Литературное лото«Что за
  прелесть эти сказки!»

Классное ученическое  самоуправление.
Самоуправление
в классном коллективе – это
действие детей, осуществляемые как самостоятельно, так и совместно со взрослыми
членами классного общества ( классный руководитель, родительский комитет ) по
планированию, организации и анализу жизнедеятельности в классе, направленной на
создание благоприятных условий для развития духовно богатой личности каждого
учащегося, для оптимального общения друг с другом.

Работа классного самоуправления
распределена  по следующим станицам:
1.     Станица Патриотическая. Предназначена для формирования у учащихся
гражданских качеств личности, отношения к патриотизму как к высокой
нравственной категории.
Функции:
- планирует вместе с классным
руководителем проведение мероприятий на патриотическую тему,
- занимается подготовкой и
непосредственным проведением данных мероприятий;
- организует акции посильной
трудовой помощи ветеранам;
- вместе с
учителями-предметниками организует экскурсии по достопримечательным местам
родного края;
-  готовит и проводит
политинформации.

2. Станица Образовательная. Предназначена для развития познавательных интересов
учащихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе.
Функции:
- организует и планирует
совместно с классным руководителем и родителями  познавательные дела;
- помогает педагогам в
подготовке и проведении олимпиад, интеллектуальных    марафонов, предметных
недель;
- ведет учет и разрабатывает
систему поощрений лучших учащихся;
- ведет контроль за
успеваемостью (заполнение дневников, экрана успеваемости);
- ведет учет пропусков
уроков;
- образует помощь в учебе
нуждающимся учащимся;
- совместно с классным
руководителем проводить на классных часах пятиминутки    «Мир вокруг нас»;
3. Станица
Оздоровительная. Предназначена для
формирования у учащихся здорового образа жизни, приобщения к спорту и
физкультуре, развития уважения к себе, своему здоровью, здоровью окружающих.
Функции:
- планирует, организует и
проводит классные спортивные мероприятия;
- помогает в подготовке и
проведении школьных спортивных соревнований,
-  праздников, Дней здоровья;
отвечает за комплектование команд;
- ведет учет и пропаганду
спортивных достижений учащихся класса;
- совместно со станицей
Печатной выпускает стенгазету «Наши достижения»;
- заботится о проведении
физкультминуток на уроках;
- совместно с классным
руководителем проводит беседы и классные часы о пропаганде здорового образа
жизни;
- ведет учет и разрабатывает
систему поощрений учащихся, активно участвующих в спортивной жизни класса и
школы.

4. Станица
Культурная. Предназначена для приобщения учащихся к эстетическому
восприятию окружающего мира, к общечеловеческим культурным и нравственным
ценностям; для координации действий при проведении классных и школьных
мероприятий.
Функции:
- планирует, организует и
проводит классные досуговые мероприятия;
- ведет подготовительную
работу и отвечает за участие класса в школьных мероприятиях;
- предоставляет информацию о
проводимых в слободе выставках, концертах, организует посещение музеев;
- организует поздравления
учащихся с днем рождения, с призовыми местами на конкурсах, соревнованиях;
- проводит совместно с
классным руководителем классные часы о культуре общения (поведения, внешнего
вида, речи, быта и т. д.);
- помогает классному
руководителю в проведении бесед, диспутов по нравственным вопросам и вопросам
этика и гуманизма;
- организует акции
гуманитарной помощи малообеспеченным семьям.

5. Станица
Правоохранительная.  Предназначена для формирования сознательной дисциплины учащихся и их правовой культуры.
Функции:
- следит за соблюдением
Устава школы;
- вносит предложения по
внесению изменений и дополнений в Устав школы;
- участвует в разрешении
коллективных споров среди учащихся класса;
- отвечает за дежурство в
классе;
- следит за соблюдением
правил поведения учащихся на уроках, переменах, во время проведения классных и
школьных мероприятий;
- совместно с классным
руководителем проводит классные часы и беседы по правовым вопросам.

6. Станица
Печатная.  Предназначена для обеспечения гласности в жизни
класса, сообщения информации о проводимых мероприятиях и участия в них учащихся
класса.
Функции:
- выпускает газеты к
праздникам, различные плакаты, боевые листки;
- готовит фотогазету об
увлечениях, спортивных достижениях учащихся класса;
- отвечает за оформление
газет к предметным олимпиадам;
- оформляет класс, школу к различным праздникам, мероприятиям;
- ведет фотоальбом «Наш
класс»
- обеспечивает наличие на
мероприятиях фотоаппарата и отвечает за печатание фотографий;
- предоставляет возможность
каждому учащемуся из класса высказывать свою точку зрения по различным
вопросам.

Устав  класса.
1. Мы и наша Родина.
·        Мы любим нашу Родину и сделаем ее красивой
·        Мы уважаем традиции своей страны и бережно относимся к
истории.
·        Мы  заботимся о природе.
·        Мы соблюдаем чистоту и порядок там, где находимся.
·        Мы заботимся о своем здоровье и здоровье окружающих
нас людей.
   2. Мы и школа.
·        Наш класс – структурное поздравление школы.
·        Мы активные участники всех общественных дел.
·        Наш адрес: кабинет №14, самый красивый и уютный
кабинет в школе.
·        Наш девиз: относись к другим так, как хотел бы, чтобы
отнеслись к тебе.
 3. Только мы.
                  Цель:
воспитать в себе человека, чтобы созидать.

Перспектива:  жить так, чтобы тебя уважали.
                  Правила
нашей жизни:
·        Мы - самые дружные.
·        Мы работаем над собой, развиваем свои творческие
способности.
·        Мы трудимся, чтобы стало лучше вокруг.
4. Мы и наши родители.
 Родители – наши помощники и
друзья.
 Мы всегда вместе:
·        Мы в школе – они переживают.
·        Мы дома – они контролируют.
·        Мы трудимся – они помогают советом и делом.
·         Мы отдыхаем – они отдыхают и веселятся вместе с нами.
Нельзя огорчать своих
родителей!
5 . Мы и наши учителя.
·        Уважаем всех учителей школы.
Стараемся, чтоб учителям было
интересно с
нами работать.
6. Мы и наши младшие товарищи.
·        Никогда не обидим наших младших друзей!
·        Поможем и защитим!

 Классная газета как средство развития детского самоуправления

Очень эффективным помощником
в моей работе стала классная газета,  в которой отражается жизнь ребенка,
проявляются его таланты, развиваются умения сотрудничества и творчества. Работа
в газете способствует привитию любви  к интеллектуальному труду, формирует
возможность профессионального самоопределения , активизирует творческую
деятельность детей, создаёт ситуацию успешности. Более того, выпуск классной
газеты- это то дело, вокруг которого складывается настоящее ученическое
самоуправление.
Мы  с детьми придумали
следующие рубрики для нашей газеты:
♦
учебный марафон (  здесь рассказывается
об учебе ребят, даются советы по учебным вопросам, ведутся репортажи, даётся
информация из библиотеки, информация о проверке состояния дневников);
♦
отдыхай-ка ( как мы проводим внеклассные
мероприятия, участвуем в спортивных соревнованиях, организуем разные
интеллектуальные конкурсы в газете, придумываем кроссворды с призами);
♦
наш взгляд ( делимся мнениями, высказываем свои мысли по разным
вопросам);
♦
копилка добрых слов ( поздравляем с победами в соревнованиях  и в конкурсах,
отмечаем именинников;
♦
семья .ru. ( колонка для родителей)

   Работа   с  родителями
Основная задача
классного руководителя (общая с задачами родителей) — создать условия для свободного развития физических
и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными
потребностями, защитить от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.
 Важнейшая
направленность  деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется,
воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая
ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом
профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а
семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с
родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия
ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь
необходимо следующее:
а) изучение семейной
атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;
б) психолого-педагогическое
просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;
в) организация и совместное
проведение свободного времени детей и родителей;
г) защита интересов и прав
ребенка в так называемых трудных семьях.
Основные   направления
классного руководителя  и  родителей :
Общение - это воздействие,
обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое
воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного
руководителя   совместно  с  родителями   способствуют три личностных
образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение
проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда
они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность-человеческая жизнь.
Никто не имеет права посягать на нее.
Интерес к жизни -это непременное
условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих
позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе
которой - принятие жизни как дара природы.
 Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной
самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие
люди, увлечения).
Культурные ценности мира, их
значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их
необходимости и важности в жизни.

Познавательная сфера жизни ребенка.
Для решения этой проблемы
нужно обратить внимание на:
а) выработку совместно с
семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной
активности, его будущего профессионального определения;
б) осуществление
мероприятий   совместно  с   родителями, расширяющих кругозор и познавательные
интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;
в) проведение
психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции
общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса    на  родительских
собраниях;
г) организацию классных
часов   совместно  с  родителями по совершенствованию у учащихся учебных умений
и возможностей, саморазвитию.
    Таким образом, классным
руководителем реализуется функция родительского просвещения (сведения о
воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя,
о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на
данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной
деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и
текущих успехах » т. п.) и корректировка семейного воспитания — именно той
стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие
и коррекцию личности родителей.

Формы взаимодействия классного руководителя
с   родителями учащихся:
         В практической
работе с родителями учащихся классный руководитель использует коллективные и
индивидуальные формы взаимодействия.
Формы    работы  с  родителями:
        -
родительские собрания;
        -
индивидуальные консультации ;
        -
посещение на  дому;

-тематические консультации;
        -
родительские чтения;
        -
проведение совместных праздников;
       -
общешкольные родительские собрания

   Примерная
тематика
проведения
классных   родительских  собраний  и консультаций в  начальных классах
2       класс
1Снова вместе! Первые уроки школьной
отметки.
2.Причины и последствия детской
агрессии.
3. Поощрения и наказания детей в
семье.
4. Праздники и будни нашей жизни.
5. Роль книги  в развитии
интеллектуальных умений ребенка.
6. О разумной родительской любви.
7. Как вырастить ребенка
нравственным?
3       класс
1. Семейные традиции и способность
ребенка трудиться.
2.Как преодолеть застенчивость и
неуверенность ребенка в себе.
3.Мой ребенок становится трудным…
4. Что нужно знать родителям о
физиологии младшего школьника?
6. Мужчины нашего дома.
7. Поощрение и наказание как методы
воспитания.

4       класс
1. Роль семьи и школы в формировании
интереса к учению.
2.Значение памяти в интеллектуальном
развитии школьника.
3. О родных и близких с любовью.
4.Как научить своего  ребенка жить в
мире людей?
5. Как уберечь ребенка о насилия?
6. Нужно ли воспитывать  у ребенка
патриотизм?

Работа с детьми «группы риска»
  Особого
внимания требуют к себе учащиеся, которых называют трудными. Ни один ребенок,
который приходит в школу, не хочет быть в их числе. Трудными дети становятся, в
первую очередь, в результате семейного воспитания. Плохие, враждебные
взаимоотношения в семьях, разводы родителей, манипулирование детьми,
перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую- все это приводит к
тому, что ребенок становится трудным.
При поиске причин появления трудностей в поведении ребенка я пытаюсь найти
ответы на такие вопросы:
-  Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?
- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения
ученика?
-  Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может
преодолеть
самостоятельно?
-  Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может
преодолеть с помощью родителей?
-  Какую помощь может оказать общественность?
-  Какие педагогические ошибки недопустимы в воспитании ребенка?
-  Как исправить ошибки, которые уже допущены мной и семьей?

Для ответов на эти вопросы использую следующие формы работы с
детьми «группы риска»:
·       посещение семей;
·       индивидуальные беседы  с детьми и
родителями;
·       педагогическая диагностика (
тестирование, анкетирование, наблюдение);
·       привлечение к беседам социального
педагога,  участкового инспектора, администрацию школы;
·       ·       привлечение  учащихся к посещению
объединений дополнительного образования.

При составлении плана воспитательной работы
на учебный год   провожу анализ социального паспорта класса. Исходя из
результатов, определяю направления работы с каждой семьёй.

Тест «Незаконченный тезис»
( методика «Свободный
выбор»)
Цель:     определить
степень позитивного или негативного отношения к жизни.
Ход проведения: учащиеся
дописывают предложения   в течение 1-2 минут. По ним определяется
позитивное или негативное отношение к миру.
1.
Я иду утром в школу……………………………………………………….
2.
Хорошая жизнь- это……………………………………………………..…
3.
Быть человеком- значит……………………………………………………
4.
Самое главное в жизни……………………………………………………..
5.
Нельзя прожить жизнь………………………………………………………
6.
Чтобы иметь друзей, надо…………………………………………………..
7.
В хорошей школе……………………………………………………………
8.
Когда есть свободное время, я………………………………………………
9.
Музыка нужна, так как……………………………………………………….
10.  Я не согласен
с тем, что говорят, будто я……………………………………

Результаты
анкетирования  во 2 классе

Позитивное отношение к
  жизни

Негативное отношение к
  жизни

62%

38%

Вывод:
результаты анкетирования за 2 года свидетельствуют о положительной
динамике  повышения позитивного отношения обучающихся к  школе,
одноклассникам, друзьям, к жизни в целом.

Оценка системы работы классного руководителя

В качестве инновационного
метода оценивания уровня обучения и воспитания , компетентностного подхода к
этому процессу в течение уже 3 лет  практикую введение портфолио ученика
начальной школы.
 Портфолио- это способ  фиксирования, накопления и оценивания
педагогами, родителями и самим учеником результатов его духовно-нравственного
развития.  Портфолио- нечто большее, чем папка школьных и семейных работ,
отчетов о выполнении каких-либо дел.

И я вот как определяю
основные цели и задачи ведения портфолио в начальных классах:
●
создание ситуации успеха для каждого
ученика, повышение самооценки и
уверенности в собственных возможностях;
●
максимальное раскрытие индивидуальных
способностей каждого ребенка, развитие познавательных интересов учащихся и
формирование готовности к
самостоятельному познанию,
● формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
●
приобретение навыков рефлексии,
формирование умения анализировать
собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися
возможностями («я реальный», «я идеальный»;
●
формирование жизненных идеалов,
стимулирование стремления к
самосовершенствованию.
Для решения этих задач (по  моему мнению ) необходимо сместить акцент, сделав
основной упор в начальной школе  не на портфолио документов, а на портфолио
творческих работ. Другими словами, раздел  «Творческие работы» должен стать
основным и главным, раздел «Официальные документы»  должен отойти на второй
план и использоваться только в качестве приложения!
Девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать фраза: «Каждодневный
творческий процесс ученика должен быть зафиксирован».
Безусловная ценность портфолио
заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика,
максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию
мотивации дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя
и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия
в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат.
Жестких требований портфолио (государственного образца) на данный момент не
существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти  творчески
к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Как правило, администрация
школы дает советы, рекомендации по оформлению.
Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика
начальной школы не назывался «Портфель моих достижений» («Мои достижения» и
т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально
подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты).

Список используемой литературы
1.Воспитательная система
класса: теория и практика \Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2005.
2.Воспитание школьников \
научно-методический журнал №2. М.,2007.
3.Воспитание школьников \
научно-методический журнал №4. М.,2007.
4.Воспитание школьников \
научно-методический журнал №8. М.,2007.
5.Классный руководитель \
научно-методический журнал №7. М.,2007.
6.Классный руководитель \
научно-методический журнал №3. М.,2007.
7.Классный руководитель \
научно-методический журнал №8. М.,2007.
8.Классный руководитель \
научно-методический журнал №4. М.,2007.
9.Классный руководитель \
научно-методический журнал №2. М.,2008.
10.Классный руководитель \
научно-методический журнал №1. М.,2006.
11.Классный руководитель \
научно-методический журнал №7. М.,2006.
12.Классный руководитель \
научно-методический журнал №4. М.,2008.
13.Кулагина И.Ю., Колюцкий
В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека.
14.Отечество: гражданское и
патриотическое воспитание \ Т.М.Кумицкая, О.Е.Жиренко.-М.:ВАКО,2009.

alt: Содержание программы. 1.

alt: Личностная культура - это: ■ готовность и способность к пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению; ■ готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою…

alt: Посещение воинской части. -

alt: Направление I V . «Моё здоровье»

alt: Направление «Моё Отечество»

alt: Направление «Мой образ жизни»

alt: Февраль Кл

alt: Направление «Моё здоровье»

alt: Направление «Моя учеба»

alt: Октябрь Кл. час «В песне душа народа»

alt: Станица Образовательная . Предназначена для развития познавательных интересов учащихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе

alt: Станица Правоохранительная.

alt: Устав класса. 1. Мы и наша

alt: Только мы.

alt: Мы и наши учителя. ·

alt: Познавательная сфера жизни ребенка

alt: Работа с детьми «группы риска»

alt: Ход проведения : учащиеся дописывают предложения в течение 1-2 минут

alt: Список используемой литературы 1

intro: В содержание "Программы воспитательной работы классного коллектива " входят пояснительная записка ,цели и задачи программы,а также приоритетные направления воспитательной работы и  их характеристика.Важнейшей целью современного образования  и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Программа рассчитана на младших школьников.Срок её реализации-3 года.В содержание "Программы воспитательной работы классного коллектива " входят пояснительная записка ,цели и задачи программы,а также приоритетные направления воспитательной работы и  их характеристика.Важнейшей целью современного образования  и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Программа рассчитана на младших школьников.Срок её реализации-3 года.

title: Программа воспитательной работы классного коллектива.