extracted_text:
Унифицированная
форма № Т-8
Утверждена Постановлением
Госкомстата России
от 05.01.04 № 1

Код

Форма
  по ОКУД

0301006

по
  ОКПО

(наименование организации)

Номер документа

Дата составления

ПРИКАЗ

(распоряжение)
о прекращении (расторжении) трудового договора с работником (увольнении)

Прекратить действие
  трудового договора от “

”

20

г. №

,

уволить “

”

20

г.

(ненужное зачеркнуть)

Табельный номер

(фамилия,
  имя, отчество)

(структурное подразделение)

(должность (специальность, профессия), разряд, класс
  (категория) квалификации)

(основание прекращения (расторжения)
трудового договора (увольнения))

Основание (документ, номер, дата):

(заявление работника, служебная записка, медицинское
  заключение и т.д.)

Руководитель организации

(должность)

(личная подпись)

(расшифровка подписи)

С приказом (распоряжением) работник ознакомлен

“

”

20

г.

(личная подпись)

Мотивированное мнение выборного
профсоюзного органа в письменной форме

(от “

”

20

г. №

) рассмотрено

alt: Унифицированная форма № Т-8

title: Учет_расчетов_по_оплате_труда т18


extracted_text:
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.Основные характеристики программы:
1.1. Дополнительная общеобразовательная
программа «Славянская кукла» (далее - программа) реализуется в
соответствии с художественной направленностью образования.  Программа
«Славянская
кукла» разработана в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями детей.
1.2. Актуальность программы обусловлена в необходимости возрождения и
развития русской, народной, традиционной материальной культуры на основе
обобщения и систематизации знаний о народной кукле и связанных с ней обычаях и
обрядах. В сохранении культурных, исторических и
нравственных ценностей народа, его национальных традиций.
Декоративно-прикладное искусство органично вошло в наш быт и продолжает
развиваться, сохраняя и преумножая культурно-историческое богатство стран и
народов, которое своими корнями уходит в далёкое прошлое.
           1.3. Отличительные особенности программы. Большое значение в осуществлении единства
эстетического, творческого и трудового воспитания детей, в их духовном развитии
имеют занятия декоративно – прикладным искусством, основанные на народном
творчестве. Занятия и учебные предметы, приобщающие детей к художественному
творчеству,  выполняют функцию специально направленного процесса
духовно-нравственного развития ребёнка.
               Народная художественная культура
выступает как базис для изучения традиций, в современной культуре, которая
переносится  из духовной жизни общества, участвуя в образовании нового
человека, формируя его социальный опыт. Поэтому актуально приобщение детей к
народной культуре, национальному своеобразию обрядов, фольклору,
декоративно-прикладному творчеству и народным ремеслам. Приобщение детей к
творчеству - верный путь формирования человека высокой нравственности.  Программа
«Славянская кукла» должна помочь детям не останавливаться на  достигнутом,
постоянно стремиться к самосовершенствованию, к преобразованию мира по законам
красоты.
1.4. Педагогическая целесообразность программы. Занятия
с детьми народной игрушкой помогут просто и ненавязчиво рассказать о самом
главном – о красоте и многообразии этого мира, о его истории, научат ребенка
слышать, видеть, чувствовать, понимать и фантазировать. Вместе с тем, в
процессе этих занятий сформируются усидчивость, целеустремленность, способность
доводить начатое дело до конца, разовьется мелкая моторика – все эти качества и
навыки окажут неоценимую помощь ребенку для успешной учебы в школе.
1.5. Цель
программы заключается
в развитие личностных качеств и творческих способностей обучающихся посредством
обучения изготовлению народной игрушки.
   1.6. Задачи
Обучающие:
-
познакомить с традициями русского народа;
-
познакомить детей с историей народной куклы, как одного из видов
декоративно-прикладного искусства;
-
познакомить с основными приемами работы с тканью при изготовлении различных
видов народной игрушки;
Развивающие:
-
способствовать развитию моторных навыков, образного мышления, внимания,
фантазии, творческих способностей;
-
формировать эстетический и художественный вкус;
- побуждать к самостоятельному
созданию игрушек, дать возможность экспериментировать с тканью;
-
предоставить максимальную свободу для проявления творческой инициативы.
Воспитательные:
-
содействовать патриотическому воспитанию, через изучение культуры своей Родины,
истоков народного творчества;
-
воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость;
-
прививать основы культуры труда;
-
способствовать улучшению психологической атмосферы в детском коллективе.
1.7. Возраст учащихся, которым адресована программа Данная программа подходит для обучения
детей  7-10 лет. Группы формируются из детей, не имеющих специальной
подготовки.
 1.8. Формы занятий: Учебные занятия
проводятся по группам. Программой предусмотрены аудиторные занятия, которые
проводятся в специально оборудованном кабинете.

2. Объем программы:
 2.1. Срок реализации программы – 2 года.
Условия вхождения в программу: набор в
объединение свободный, по желанию ребенка и с согласия родителей, наполняемость
групп до 15 человек (возраст 7 – 10 лет).
       2.2. Учебная нагрузка:
Вариант 1 – 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год);
Для групп продленного дня на
базах образовательных школ предусмотрены разные варианты реализации данной
программы:
Вариант 2 – два раза в неделю по 1 часу (72
часа в год);
Вариант 3 (одногодичная программа) - один
раз в неделю по 1 часу (36 часов в год).
2.3. Режим занятий:

Вариант 1 - два раза  в неделю по 2 академических часа (академический
час- 45 минут, между ними 10 минут перерыв,  всего 1 час 40 минут);
Вариант 2 – два раза в неделю по 1 академическому
часу (45 минут);
Вариант 3- один раз в неделю по 1
академическому часу (45 минут).

3. Планируемые результаты
3.1. Планируемые результаты
После
завершения 1-го года обучения обучающиеся должны:
Знать
- правила техники безопасности
при работе с ножницами;
- историю русской народной куклы;
- типы
и назначения кукол (игровая, обрядовая, обережная);
-
технологию изготовления кукол;
Уметь
- изготовить тряпичную куклу под руководством педагога.

После
завершения 2-го года обучения обучающиеся должны:
Знать
- общие сведения о народных
ремёслах, обрядах и традициях;
- историю народной тряпичной
куклы.
Уметь
- выполнять требования
безопасного труда;
- подбирать материалы для
изготовления куклы, учитывая цветовое решение;
- освоить технологию
изготовления тряпичной куклы.

3.2. Способы и формы проверки результатов:
-
выставки
 творческих работ;
-
оценка и анализ творческих работ;
-
ярмарки – продажи;
-
участие в конкурсах разного уровня;
-
открытые занятия, аттестация.
II.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Вариант 1
1. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№

Наименование
  разделов и тем

Всего
  часов

Теорети-ческие
  занятия

Практи-ческие
  занятия

Форма контроля

1

Вводное занятие.
  Правила ТБ.

2

2

-

опрос

2

Введение в курс

8

2

6

опрос

3

Анатомия текстильной
  куклы.
Изготовление
  текстильной куклы

2

1

1

наблюдение

4

Изготовление безликой
  тряпичной  куклы.

10

3

7

наблюдение

5

Женская красота в
  облике народной текстильной куклы.

24

6

18

наблюдение

6

Изготовление
  обереговой куклы.

2

1

1

наблюдение

7

Народная кукла в
  Декабре. Обрядовые куклы.

4

1

3

наблюдение

8

Народная кукла в
  Январе.

2

1

1

собеседование

9

Народная кукла в
  марте.
Традиционные куклы.

10

3

7

контрольные
  вопросы

10

Народная кукла в
  апреле.

8

2

6

опрос

11

Народная кукла в мае.

4

1

3

собеседование

12

Народная кукла в
  июне.

4

1

3

опрос

13

Народная кукла в
  июле.

6

2

4

опрос

14

Обрядовая кукла
  одного дня.

2

1

1

собеседование

15

Народная кукла в
  августе.
Изготавливаем куклу

6

2

4

наблюдение

16

Народная кукла в
  сентябре.

2

1

1

собеседование

17

Народная парная
  кукла.

10

3

7

контрольные
  вопросы

18

Традиции изготовления
  Кукол для защиты дома.

12

3

9

контрольные
  задания

19

Традиции изготовления
  игровых кукол.

24

6

18

анализ и оценка
  творческих работ

20

Итоговое занятие.

2

2

 Итоговая
  ыставка работ

Итого

144

42

102

CОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

            1. Вводное занятие – 2
часа.
Теоретическое занятие. Основные правила ТБ. Организация рабочего места.
Материалы
и инструменты. Введение в курс. Сообщение педагога о различных видах
декоративно-прикладного искусства. Традиционная народная кукла.
2.      Введение
в курс – 8 часов.
Теоретические занятия Материал
для изготовления народной куклы. История народной текстильной обрядовой куклы. Различные
виды тканей. Ткани из волокон растительного и животного происхождения.
Важнейшей особенностью материала для изготовления куклы являлось то, что он
брался из своего дома, был в употреблении и старый, то есть, «свой».
Использование поношенных тканей и остатков ниток.
Практические занятия. Изготовление
текстильной куклы из яркой натуральной разноцветной ткани:
- Кукла Кувадка;
- Филипповка
шестиручка;
-Желанница;
-
Десятиручка.

3. Анатомия текстильной куклы. Изготовление текстильной куклы – 2 часа.
Теоретические занятия. Способы изготовления
внутренней первоосновы куклы. Столбообразная Форма тулова куклы (кукла –
скрутка). Крестовидная форма тулова (кукла – крестушка). Трехчастная,
перетянутая форма тулова (узелковая кукла). Последовательность изготовление
узелковой куклы – Младенец.
Практические занятия. Куклу
изготавливали из куска ношеной домотканой одежды. При изготовлении кукла в
руках человека как будто повторяла таинство рождения:
– Пеленашка.
4. Изготовление безликой тряпичной  куклы – 10 часов.
Теоретические занятия. Традиции изготовления кукольной
головы. Традиционные наполнители кукольной головы – набивка, свалянная
из очеса собственных волос и шерсти животных, из кудели, пакли, кострики; использовали
в качестве наполнителя клубки из ниток или тряпок.
Практические занятия.
Изготовление кукол:
 - Колокольчик;
- Благополучница;
- Столбушка;
- Подорожница;
- Бессоница.
           5. Женская
красота в облике народной текстильной куклы – 24 часа.
Теоретические занятия. Кукол изготавливали женщины,
так как с древних времен, еще с эпохи матриархата женщина является основной
хранительницей очага и народных традиций. Поэтому куклы несли в себе женскую
суть, т.е. женский образ.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
 - Колокольчик;
– Нянюшка;
- Веппская кукла;
- Кукла в сарафане;
- Красота и Барыня с
косой;
- Женская суть;
- Утешница;
- Живуля;
- Долюшка;
- Ведучка;
 - На удачное
замужество;
- Кукла на счастье;
- Мамушка.
6.      Изготовление
обереговой куклы – 2 часа.
Теоретические занятия. Кукла берегла человека, её
так и называли: Оберег или Берегиня. Существует огромное количество обрядовых
обережных кукол пришедших к нам из глубины веков.
Практические занятия.
Берегиня - очень сильная кукла. Изготавливается она из ношеной одежды старшей
женщины рода (как правило бабушки). Это идеальный вариант, но если подобной
возможности нет, можно использовать свою одежду. Для подарка куклу крутят из
новины – новой ткани.
Изготовление кукол:
- Берегиня Берестушка;
              7.
Народная кукла в Декабре – 4 часа.
Теоретические занятия. К Новому году
наши предки мастерили куклу по имени Коляда.
Коляда - праздник зимнего солнцеворота,
празднование его проходило с солнцеворота до самого Рождества. Эта кукла -
символ солнца и добрых отношений в семье. Она представляла собой дородную
женщину, одетую во все новое и нарядное.
Спиридон - солнцеворот - существо,
поворачивающее Солнце. Т.е. самое главное существо, отвечающее за прибытие солнечных
дней, за наступление зимних святок и прочего. Соответственно руки должны хорошо
Солнце держать (чтоб не выпало). Из лыка и соломы плетется косичка. Это зимняя
кукла. В отсутствии лыка или соломы его можно делать из ткани.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Коляда;
- Спиридон Солнцеворот.
        8.  Народная
кукла в Январе – 2 часа.
Теоретические занятия. В январе мы празднуем самый
светлый и любимый детьми и взрослыми праздник – Рождество. В прежние времена в
рождественские дни дети ходили из дома в дом со звездой и вертепом, которые не
обходились без изображений Ангелов. Фигурки Ангелов развешивались и на ёлках,
их часто изготавливали своими руками.
Практические занятия.
Куколок Ангелов делали издавна на Руси и дарили на Рождество . На Рождество
Ангелов делали из белой и голубой ткани. Украшали золотыми и серебряными
нитями, тесьмой.
- Рождественский Ангел
и Ангелочек;
         9. Народная
кукла в марте. Весенние куклы для привлечения тепла и солнца – 10 часов.
Теоретические занятия. Весну на Руси встречали
славянским обрядом «закликание весны» вместе с традиционными куклами Мартинички
(пара кукол белого и красного цвета, для привлечения весны), Веснянки,
Первоцвет – в пору прощания с зимой и встречи долгожданной весны девушки
мастерили своими руками Веснянок. В  марте отмечается
Масленица. На Масленицу делали разных кукол и предназначение их было разным. В
отличие от чучела зимы  «Домашняя Масленица» всегда делалась нарядной и
привлекательной. Её называли дочкой Масленицы или её младшей сестрой.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Мартинички ;
- Масленница;
- Домашняя Масленница;
- Веснянка;
- Первоцвет.
           10. Народная
кукла в апреле – 8 часов.
Теоретические занятия. Апрель на Руси месяц
говорливой воды, месяц весенних первоцветов, месяц птиц. Славяне верили: в этот
месяц из теплых стран прилетают 40 разных птиц, и первая из них – жаворонок,
птичка на счастье и птица - радость.
Нередко в апреле
выпадает Пасха, и на праздник делались специальные куклы.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Птичку на счастье;
- Пасхальный зайчик;
- Пасхальная голубка;
- Птица-радость.
         11. Народная
кукла в мае - 4 часа.
Теоретические занятия. В народе май называли юностью
года, сердцем весны. По всей России вязали лошадок из соломы и лыка так как
Конь был символом прихода весны, символом солнца. Символ коня на протяжении
всей истории человечества остается одним из самых значимых символов.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Солнечный конь;
- Коняшки.
          12. Народная
кукла в июне – 4 часа.
Теоретические занятия. Июнь – сын весны, лету почин,
начальный месяц лета, юное время года. В это время созревают первые травы.
Чтобы воздух в избе был чистый изготавливали полезную куклу – Кубышку Травницу.
Внутри куколки душистая трава. Куколку мяли в руках, и по избе разносился
травяной дух: считалось, что он отгоняет духов болезни. Через год траву в
куколке меняли – наполняли свежей душистой травой, а еще создавали куклу –
помощницу – советчицу, и для помощи и для совета, чтобы подсказала – помогла,
когда и что сеять и собирать.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Кубышка - Травница;
- Помощница –
советчица.
          13. Народная
кукла в июле – 6 часов.
Теоретические занятия. Июль величают месяцем
душистых ягод и медовых трав. Это время покоса. Отправлялись на покос и брали с
собой Куколки – Покосницы,  Стрегушки и куклы из пакли.  Куклы изображали
женщину во время сенокоса. Общие тона используемой ткани – светлые, яркие, ведь
первый покос в деревнях издавна считался праздником. Игровых  кукол мать делала
детям во время сенокоса, чтобы занять их, пока взрослые трудятся.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Покосница и Одарок за
подарок;
- Стрегушка;
- Кукла из пакли.
           14. Обрядовая
кукла одного дня – 2 часа.
Теоретические занятия. Кукла Купавка – это обрядовая кукла одного дня. Она олицетворяла
собой начало купаний. Её сплавляли по воде в зачарованную купальскую ночь 7
июля, праздник Ивана
Купало. Тесёмки, привязанные к её рукам, забирали с
собой людские болезни и. Только в эту ночь заготавливали некоторые виды
лечебных трав.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Купавка;
           15. Народная
кукла в августе. Изготавливаем кукол с крупой – 6 часов.
Теоретические занятия. У августа много народных
названий: государь страды, собериха - припасиха, самый щедрый месяц. Август
время жатвы, сбора первого урожая. После уборочной страды отборные зерна нового
урожая засыпали в мешочек сшитый в образе куколки. Первоначально кукла звалась
Крупеничкой. Но, к концу Х1Х века для наполнения куклы стали использовать
пшено, горох, пшеницу. Появились «Зерновушки», куклы в пару – «Богач».
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Крупеничка;
- Зерновушка;
- Богач.
           16. Народная
кукла в сентябре – 2часа.
Теоретические занятия. Традиционные обереговые куклы
Золюшка - кукла-оберег женщины, дома, очага. Золюшка – кукла по мотивам
народной зольной куклы и Рябинка – обни из самых сильных женских кукол. Символ
женской мудрости, материнства и домашнего очага. Обереги семейного счастья в
доме, охраняет истинную любовь от несчастий и неприятностей.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Рябинка.

17. Народная парная кукла – 10 часов.
Теоретические занятия. Обрядовые куклы – атрибут
основных семейно-бытовых обрядов (рождение ребенка, свадьба, уход к предкам).
Большое значение на
Руси имели свадебные куклы. Парные куклы - данной конструкции у жениха и
невесты - будущих мужа и жены, одна общая рука, чтобы муж и жена шли по жизни
рука об руку, были вместе и в беде и в радости.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Неразлучники;
- Кукла и куклак;
- Парочка;
- Бабушка и дедушка;
- Мирное дерево.
           18. Традиции
изготовление кукол для защиты дома - 12 часов.
Теоретические занятия. Издавна некоторые старинные
обряды и традиции на Руси были тесно связаны с изготовлением кукол – оберегов.
Славянские куклы – обереги делались, чтобы сохранить тепло очага, уют и
достаток в доме, и как талисман от злых духов.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Лихородки
(лихоманки);
- Домовушка;
-Берегиня дома;
- День и ночь;
- Ловушка для снов;
- Северная Берегиня.

19. Традиции изготовления игровых кукол – 24 часов.
Теоретические занятия. Существовали традиционные
игровые куклы, выполнявшие (помимо игровой) еще и воспитательную функцию.
Например, чтобы ребенок
не боялся оставаться дома один, ему мастерили «дружка» - Зайчик на пальчик, а
для девочек – куклу – Мотанку, сорок. Дети играя – познавали мир через кукол.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Бабочка;
- Бабочка нитяная, Фея;
-
Кукла-мотанка-скрутка;
- Мотанка;
- Мальчик-дед (Кузнец
Фрол,  Тульский мастеровой);
- Тульская Барыня;
- Калужкий куклак;
- Сороки;
- Кукла на ложке;
- Зайчик на пальчик и
Мишка-малыш;
- Кукла на палочке.
- Ярило.

20. Итоговое занятие – 2 часа.
Практическое занятие: Организация
и проведение итоговой  выставки работ обучающихся.

2. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№

 Наименование
  разделов и тем

Всего
  часов

Теорети-ческие
  занятия

Практи-ческие
  занятия

Форма контроля

1

Вводное занятие.
  Правила ТБ.

2

2

-

опрос

2

Народная текстильная
  обрядовая кукла

8

2

6

опрос

3

Анатомия текстильной
  куклы.

4

1

3

наблюдение

4

Изготовление безликой
  тряпичной  куклы.

16

4

12

наблюдение

5

Женская красота в
  облике народной текстильной куклы.

26

7

19

анализ и оценка
  творческих работ

6

Изготовление
  обереговой куклы.

6

2

4

наблюдение

7

Народная кукла
  рождественская.

2

1

1

наблюдение

8

Народная кукла в
  марте.
Традиционные куклы.

4

1

3

собеседование

9

Народная кукла
  пасхальная.

6

2

4

контрольные
  вопросы

10

Обрядовая кукла
  одного дня:

4

1

3

опрос

11

Семейные куклы. Куклы
  для всей семьи.

8

2

6

собеседование

 12

Парные куклы
  (свадебные).

6

2

4

опрос

13

Традиции изготовления
  Кукол для защиты дома.

16

4

12

открытое занятие

14

Традиции изготовления
  игровых кукол.

10

3

7

наблюдение

15

Куколки на сон.
  Изготовление на крепкий сон.

4

1

3

контрольные
  вопросы

16

Олицетворение
  женского продолжения рода.

12

3

9

контрольные
  задания

17

Народная текстильная
  кукла на здоровье.

8

2

6

анализ и оценка
  творческих работ

18

Итоговое занятие.

2

2

итоговая
  выставка работ

Итого

144

40

104

CОДЕРЖАНИЕ  ТЕМ ПРОГРАММЫ

1.
Вводное занятие - 2 часа.
Теоретическое занятие. Основные правила ТБ. Организация рабочего места.
Материалы
и инструменты. Введение в курс. Сообщение педагога о различных видах
декоративно-прикладного искусства. Традиционная народная кукла.
2.      Народная
текстильная обрядовая кукла – 8 часов.
Теоретические занятия. Обрядовые
куклы – атрибут основных семейно-бытовых обрядов (рождение ребенка, свадьба,
уход к предкам).
Практические занятия. Изготовление
текстильной куклы из яркой натуральной разноцветной ткани:
- Куколка на богатство;
- Крестец;
- Троян;
- Семеон Столпник.
          3.
Анатомия текстильной куклы – 4 часа.
Теоретические занятия. Способы изготовления
внутренней первоосновы куклы. Столбообразная Форма тулова куклы (кукла –
скрутка). Крестовидная форма тулова (кукла – крестушка). Трехчастная,
перетянутая форма тулова (узелковая кукла). Мешкообразная форма тулова (кукла -
мешочек). Кукла на палочке. Другие варианты анатомии куклы.Последовательность
изготовление узелковой куклы – Младенец.
Практические занятия. Куклу
изготавливали из куска ношеной домотканой одежды. При изготовлении кукла в
руках человека как будто повторяла таинство рождения.
Изготовление кукол:
– Малышок – голышок,
младенчик.
- Пупсенок (брошь).
          4. Изготовление
безликой тряпичной  куклы – 16 часов.
Теоретические занятия. Традиционные наполнители
кукольной головы – набивка, свалянная из очеса собственных волос и шерсти
животных, из кудели, пакли, кострики; использовали в качестве наполнителя
клубки из ниток или тряпок.
Практические занятия.
Изготовление безликой тряпичной  куклы:
- Трипольская мотанка;
- Узелковая;
- Архангелогородская
столбушка;
- Владимирская
столбушка;
- Кукла – закрутка;
- Орловская кукла;
- Бабка с характером;
- Помощница на кухне.
           5. Женская
красота в облике народной текстильной куклы – 26 часов.
Теоретические занятия. Кукол изготавливали женщины,
так как с древних времен, еще с эпохи матриархата женщина является основной
хранительницей очага и народных традиций. Поэтому куклы несли в себе женскую
суть, т.е. женский образ.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Торохкальце;
- Невеста (Княгиня);
 - Хозяйка (Большуха);
- Многоручка из мочала;
- Куколка на выхвалку;
- Простоволосая;
- Подружка – плакушка;
- Славутница;
- Куколка нарядная;
- Параскева Пятница;
- Бабушкина кукла;
- Кукушечка;
- Манилка.
            6. Изготовление
обереговой куклы – 6 часов.
Теоретические занятия. Кукла берегла человека, её
так и называли: Оберег или Берегиня. Существует огромное количество обрядовых
обережных кукол пришедших к нам из глубины веков. . Берегиня - очень
сильная кукла. Изготавливается она из ношеной одежды старшей женщины рода (как
правило бабушки). Это идеальный вариант, но если подобной возможности нет,
можно использовать свою одежду. Для подарка куклу крутят из новины – новой
ткани.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
-Благодать (благо –
дающая);
- Доля – Недоля;
- Путник.
             7. Народная
кукла рождественская – 2 часа.
Теоретические занятия. В январе мы празднуем самый
светлый и любимый детьми и взрослыми праздник – Рождество.
Кукла коза
предназначалась для колядования, с этой куклой ходили по дворам.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Коза.
              8.
Народная кукла в марте. Весенние куклы для привлечения тепла и солнца – 4 часа.
Теоретические занятия. Апрель на Руси месяц
говорливой воды, месяц весенних первоцветов, месяц птиц. Славяне верили: в этот
месяц из теплых стран прилетают 40 разных птиц, и первая из них – жаворонок,
птичка на счастье и птица - радость.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
  -
Жаворонки;
- Авдотья (Первоцветы).

     9. Народная кукла пасхальная - 6 часов.
Теоретические занятия. Нередко в апреле выпадает
Пасха, и на праздник делались специальные куклы.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Кукла Пасха;
- Семик и Семичиха;
- Вербная кукла.

   10. Обрядовая кукла одного дня – 4 часов.
Теоретические занятия. Кукла Купавка – это обрядовая кукла одного дня. Она олицетворяла
собой начало купаний. Её сплавляли по воде в зачарованную купальскую ночь 7
июля, праздник Ивана
Купало. Тесёмки, привязанные к её рукам, забирали с
собой людские болезни и. Только в эту ночь заготавливали некоторые виды
лечебных трав.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
 -
Русалка;
- Купалка.
           11. Семейные
куклы. Куклы для всей семьи – 8 часов.
Теоретические занятия. Важнейшей особенностью
материала для изготовления куклы являлось то, что он брался из своего дома, был
в употреблении и старый, то есть, «свой». Использование поношенных тканей и
остатков ниток. Семейные куклы делались на благополучие семьи и домочадцев.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
-  Московка (Семья);
- Семья (мама, папа и
дети);
- Казак и Казачка;
- Кузьма и Демьян.
            12. Парные
куклы (свадебные) – 6 часов.
Теоретические занятия. Большое значение на Руси
имели свадебные куклы. Парные куклы - данной конструкции у жениха и невесты -
будущих мужа и жены, одна общая рука, чтобы муж и жена шли по жизни рука об
руку, были вместе и в беде и в радости.
Практические занятия. Свадебные
куклы – делались из ярких лоскутков и ниток, которые связывались, но не
сшивались (как и другие традиционные куклы-обереги славян). Изготовление:
- Свадебная, Роща.
- Свадебная на каравай;
            13. Традиции
изготовление кукол для защиты дома – 16 часов.
Теоретические занятия. Издавна некоторые старинные
обряды и традиции на Руси были тесно связаны с изготовлением кукол – оберегов.
Славянские куклы – обереги делались, чтобы сохранить тепло очага, уют и
достаток в доме, и как талисман от злых духов.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
 - Баба
– Берегиня;
- Очистительная;
- Хранитель;
- Метлушка, Богатушка;
- Божье Око;
- Берегиня Рода;
- Домовичок.

     14. Традиции изготовления игровых кукол - 10 часов.
Теоретические занятия. Существовали традиционные
игровые куклы, выполнявшие (помимо игровой) еще и воспитательную функцию. Например,
чтобы ребенок не боялся оставаться дома один, ему мастерили «дружка» - Зайчик
на пальчик, а для девочек – куклу – Мотанку, сорок. Дети играя – познавали мир
через кукол.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Девкина забава;
- Сорока - белобока;
- Маковая куколка;
- Танцующая куколка;
- Хороводницы.

             15. Традиционные
куколки на сон – 4 часа.
Теоретические занятия. Известно, что крепкий сон несет здоровье
и хорошее настроение. Когад сна нет, появляется раздражительность и
утомляемость. Дети становились капризными и часто болели. Поэтому делались
куклы на крепкий сон с хорошими сноведениями.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Кувадка колыбельная;
- Ловец снов.
             16.
Олицетворение женского продолжения рода – 12 часов.
Теоретические занятия. Народная
тряпичная кукла сильно сплетена связующими нитями с женским началом рода. Эти
куклы испокон веков решали такую проблему в роду, как бездетность,
помогали обрести женщинам  радость материнства.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Девка – баба
(перевертыш);
- Кукла с секретом;
- Мать с ребенком;
- Кострома, Толстушка
Костромушка;
- Кукла плодородия;
              17.
Народная текстильная кукла на здоровье – 8 часов.
Теоретические занятия. Кукла на здоровье не
просто кукла, а целительный оберег. Традиционно такая кукла изготавливается из
натуральных материалов, которые благотворно влияют на самочувствие человека в
целом. Благодаря этому, человеку действительно постепенно становится легче и он
поправляется.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- На здоровье;
- Трясовицы;
- Куянчик (здоровье);
- Здоровушка.
              18. Итоговое
занятие - 2 часа.
Практическое занятие.
Организация и
проведение итоговой выставки работ обучающихся.
Вариант 2

3. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№

  Наименование
  разделов и тем

Всего
  часов

Теоретические
  занятия

Практические
  занятия

Форма контроля

1

Вводное занятие.
  Правила ТБ.

1

1

-

наблюдение

2

Введение в курс.

4

1

3

наблюдение

3

Анатомия текстильной
  куклы.
Изготовление
  текстильной куклы

2

1

1

наблюдение

4

Изготовление безликой
  тряпичной  куклы.

5

1

4

наблюдение

5

Женская красота в
  облике народной текстильной куклы.

13

6

7

собеседование

6

Изготовление
  обереговой куклы.
- Берегиня
  Берестушка.

1

0

1

контрольные
  вопросы

7

Народная кукла в
  Декабре. Обрядовые куклы.

1

0

1

опрос

8

Народная кукла в
  Январе.

2

1

1

собеседование

9

Народная кукла в
  марте.
Традиционные куклы.

6

2

4

опрос

10

Народная кукла в
  апреле.

3

1

2

собеседование

11

Народная кукла в мае.

2

1

1

наблюдение

12

Народная кукла в
  июне.

1

0

1

наблюдение

13

Народная кукла в
  июле.

4

1

3

наблюдение

14

Обрядовая кукла
  одного дня.

1

0

1

опрос

15

Народная кукла в
  августе.

1

0

1

собеседование

16

Народная кукла в
  сентябре.

1

0

1

наблюдение

17

Народная парная
  кукла.

5

2

3

контрольные
  вопросы

18

Традиции изготовления
  кукол для защиты дома.

5

1

3

контрольные
  задания

19

Традиции изготовления
  игровых кукол.

14

6

8

анализ и оценка
  творческих работ

20

 Итоговое занятие.

1

-

1

итоговая
  выставка

Итого

72

25

47

CОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

1.
Вводное занятие – 1 час.
Теоретическое занятие. Основные правила ТБ. Организация рабочего места.
Материалы
и инструменты. Введение в курс. Сообщение педагога о различных видах
декоративно-прикладного искусства. Традиционная народная кукла.
2.      Введение
в курс – 4 час.
Теоретические занятия. Материал
для изготовления народной куклы. История народной текстильной обрядовой куклы. Различные
виды тканей. Ткани из волокон растительного и животного происхождения.
Важнейшей особенностью материала для изготовления куклы являлось то, что он
брался из своего дома, был в употреблении и старый, то есть, «свой».
Использование поношенных тканей и остатков ниток.
Практические занятия. Изготовление
текстильной куклы из яркой натуральной разноцветной ткани:
  -Желанница;
- Кувадка Тульская;
- Кувадка Вятская;
- Кувадка
Среднерусская.
           3.
Анатомия текстильной куклы. Изготовление текстильной куклы – 2 часа.
Теоретические занятия. Способы изготовления
внутренней первоосновы куклы. Столбообразная Форма тулова куклы (кукла –
скрутка). Крестовидная форма тулова (кукла – крестушка). Трехчастная,
перетянутая форма тулова (узелковая кукла). Мешкообразная форма тулова (кукла -
мешочек). Кукла на палочке. Другие варианты анатомии куклы. Последовательность
изготовление узелковой куклы – Младенец.
Практические занятия. Куклу
изготавливали из куска ношеной домотканой одежды. При изготовлении кукла в
руках человека как будто повторяла таинство рождения.
Изготовление кукол:
- Пеленашка;
- Малышок.
             4..
Изготовление безликой тряпичной  куклы – 5 часов.
Теоретические занятия. Традиционные наполнители
кукольной головы – набивка, свалянная из очеса собственных волос и шерсти
животных, из кудели, пакли, кострики; использовали в качестве наполнителя
клубки из ниток или тряпок.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Колокольчик;
- Столбушка;
- Подорожница;
- Благополучница;
- Бессоница.

5. Женская красота в облике народной текстильной куклы – 13 часа.
Теоретические занятия. Кукол изготавливали женщины,
так как с древних времен, еще с эпохи матриархата женщина является основной
хранительницей очага и народных традиций. Поэтому куклы несли в себе женскую
суть, т.е. женский образ.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Нянюшка;
- Веппская кукла;
- Кукла в сарафане;
- Красота;
- Барыня с косой;
- Утешница;
- Живуля;
- Долюшка;
- Ведучка;
- Кукла на счастье;
- Капустка;
- Кормилка;
- Рванка.
             6. Изготовление
обереговой куклы – 1 час.
Теоретические занятия. Кукла берегла человека, её
так и называли: Оберег или Берегиня. Существует огромное количество обрядовых
обережных кукол пришедших к нам из глубины веков. Берегиня - очень сильная
кукла. Изготавливается она из ношеной одежды старшей женщины рода (как правило
бабушки). Это идеальный вариант, но если подобной возможности нет, можно
использовать свою одежду. Для подарка куклу крутят из новины – новой ткани.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Берегиня Берестушка;
7.      Народная
кукла в Декабре - 1 час.
Теоретические занятия. К Новому году
наши предки мастерили куклу по имени Коляда.
Коляда - праздник зимнего солнцеворота,
празднование его проходило с солнцеворота до самого Рождества. Эта кукла -
символ солнца и добрых отношений в семье. Она представляла собой дородную
женщину, одетую во все новое и нарядное.
Спиридон - солнцеворот - существо,
поворачивающее Солнце. Т.е. самое главное существо, отвечающее за прибытие
солнечных дней, за наступление зимних святок и прочего. Соответственно руки
должны хорошо Солнце держать (чтоб не выпало). Из лыка и соломы плетется
косичка. Это зимняя кукла. В отсутствии лыка или соломы его можно делать из
ткани.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Коляда;
        8.  Народная
кукла в Январе – 2 часа.
Теоретические занятия. В январе мы празднуем самый
светлый и любимый детьми и взрослыми праздник – Рождество. В прежние времена в
рождественские дни дети ходили из дома в дом со звездой и вертепом, которые не
обходились без изображений Ангелов. Фигурки Ангелов развешивались и на ёлках,
их часто изготавливали своими руками.
Практические занятия.
Куколок Ангелов делали издавна на Руси и дарили на Рождество . На Рождество
Ангелов делали из белой и голубой ткани. Украшали золотыми и серебряными
нитями, тесьмой.
 Изготовление кукол:
- Рождественский Ангел;

- Ангелочек;
           9. Народная
кукла в марте. Весенние куклы для привлечения тепла и солнца – 6 часов.
Теоретические занятия. Весну на Руси встречали
славянским обрядом «закликание весны» вместе с традиционными куклами Мартинички
(пара кукол белого и красного цвета, для привлечения весны), Веснянки,
Первоцвет – в пору прощания с зимой и встречи долгожданной весны девушки
мастерили своими руками Веснянок. В  марте отмечается
Масленица. На Масленицу делали разных кукол и предназначение их было разным. В
отличие от чучела зимы  «Домашняя Масленица» всегда делалась нарядной и
привлекательной. Её называли дочкой Масленицы или её младшей сестрой.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Мартиничка белая;
- Мартиничка красная;
- Масленница;
- Домашняя Масленница;
- Веснянка;
- Первоцвет.
            10.
Народная кукла в апреле – 3 часа.
Теоретические занятия. Апрель на Руси месяц
говорливой воды, месяц весенних первоцветов, месяц птиц. Славяне верили: в этот
месяц из теплых стран прилетают 40 разных птиц, и первая из них – жаворонок,
птичка на счастье и птица - радость.
Нередко в апреле
выпадает Пасха, и на праздник делались специальные куклы.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Птичку на счастье;
- Пасхальный зайчик;
- Пасхальная голубка.
            11.
Народная кукла в мае – 2 часа.
Теоретические занятия. В народе май называли юностью
года, сердцем весны. По всей России вязали лошадок из соломы и лыка так как
Конь был символом прихода весны, символом солнца. Символ коня на протяжении
всей истории человечества остается одним из самых значимых символов.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Солнечный конь;
- Коняшки.
            12. Народная
кукла в июне – 1 час.
Теоретические занятия. Июнь – сын весны, лету почин,
начальный месяц лета, юное время года. В это время созревают первые травы.
Чтобы воздух в избе был чистый изготавливали полезную куклу – Кубышку Травницу.
Внутри куколки душистая трава. Куколку мяли в руках, и по избе разносился
травяной дух: считалось, что он отгоняет духов болезни. Через год траву в
куколке меняли – наполняли свежей душистой травой, а еще создавали куклу –
помощницу – советчицу, и для помощи и для совета, чтобы подсказала – помогла,
когда и что сеять и собирать.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Помощница –
советчица.
            13. Народная
кукла в июле – 4 часа.
Теоретические занятия. Июль величают месяцем
душистых ягод и медовых трав. Это время покоса. Отправлялись на покос и брали с
собой Куколки – Покосницы,  Стрегушки и куклы из пакли.  Куклы изображали
женщину во время сенокоса. Общие тона используемой ткани – светлые, яркие, ведь
первый покос в деревнях издавна считался праздником. Игровых  кукол мать делала
детям во время сенокоса, чтобы занять их, пока взрослые трудятся.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
 –
Покосница;
 - Одарок за подарок;
- Стрегушка;
- Кукла из пакли.

             14. Обрядовая
кукла одного дня – 1 час.
Теоретические занятия. Кукла Купавка – это обрядовая кукла одного дня. Она олицетворяла
собой начало купаний. Её сплавляли по воде в зачарованную купальскую ночь 7
июля, праздник Ивана
Купало. Тесёмки, привязанные к её рукам, забирали с
собой людские болезни и. Только в эту ночь заготавливали некоторые виды
лечебных трав.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Купавка;

15. Народная кукла в августе. Изготавливаем кукол с крупой – 1
час.
Теоретические занятия. У августа много народных
названий: государь страды, собериха - припасиха, самый щедрый месяц. Август
время жатвы, сбора первого урожая. После уборочной страды отборные зерна нового
урожая засыпали в мешочек сшитый в образе куколки. Первоначально кукла звалась
Крупеничкой. Но, к концу Х1Х века для наполнения куклы стали использовать
пшено, горох, пшеницу. Появились «Зерновушки», куклы в пару – «Богач».
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Крупеничка;

16. Народная кукла в сентябре 1 час.
Теоретические занятия. Традиционные обереговые куклы
Золюшка - кукла-оберег женщины, дома, очага. Золюшка – кукла по мотивам
народной зольной куклы и Рябинка – обни из самых сильных женских кукол. Символ
женской мудрости, материнства и домашнего очага. Обереги семейного счастья в
доме, охраняет истинную любовь от несчастий и неприятностей.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Рябинка.
          17. Народная
парная кукла – 5 часов.
Теоретические занятия. Обрядовые куклы – атрибут
основных семейно-бытовых обрядов (рождение ребенка, свадьба, уход к предкам).
Большое значение на
Руси имели свадебные куклы. Парные куклы - данной конструкции у жениха и
невесты - будущих мужа и жены, одна общая рука, чтобы муж и жена шли по жизни
рука об руку, были вместе и в беде и в радости.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Неразлучники;
- Кукла и куклак;
- Парочка;
- Бабушка и дедушка;
- Мирное дерево.
                    18.
Традиции изготовление кукол для защиты дома – 4 часа.
Теоретические занятия. Издавна некоторые старинные
обряды и традиции на Руси были тесно связаны с изготовлением кукол – оберегов.
Славянские куклы – обереги делались, чтобы сохранить тепло очага, уют и
достаток в доме, и как талисман от злых духов.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Лихородки
(лихоманки);
- Ловушка для снов;
- Домовушка;
- Берегиня дома;
- День и ночь.

19. Традиции изготовления игровых кукол – 14 часов.
Теоретические занятия. Существовали традиционные
игровые куклы, выполнявшие (помимо игровой) еще и воспитательную функцию.
Например, чтобы ребенок
не боялся оставаться дома один, ему мастерили «дружка» - Зайчик на пальчик, а
для девочек – куклу – Мотанку, сорок. Дети играя – познавали мир через кукол.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Бабочка;
- Бабочка нитяная;
- Скрутка – зайчик;
- Фея;
- Мотанка;
- Мальчик-дед (Кузнец
Фрол,  Тульский мастеровой);
- Тульская Барыня;
- Калужкий куклак;
- Кукла на ложке;
- Зайчик на пальчик;
- Мишка – малыш;
- Кукла – марионетка;
- Зайка с ножками;
- Кукла на палочке;
- Ярило.
- Женская суть

20. Итоговое занятие - 1 часа.
Практическое занятие Организация
и проведение итоговой выставки работ обучающихся.

.

4. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№

 Наименование
  разделов и тем

Всего
  часов

Теоретические
  занятия

Практические
  занятия

Форма контроля

1

Вводное занятие. Правила ТБ.

1

1

-

наблюдение

2

Народная текстильная обрядовая кукла.

4

1

3

наблюдение

3

Анатомия текстильной куклы.
Изготовление текстильной куклы

2

1

1

наблюдение

4

Изготовление безликой тряпичной  куклы.

8

3

5

наблюдение

5

Женская красота в облике народной
  текстильной куклы.

13

6

7

собеседование

6

Изготовление обереговой куклы.

3

1

2

контрольные
  вопросы

7

Народная кукла рождественская:

1

0

1

опрос

8

Народная кукла в марте.
Традиционные куклы.

2

1

1

собеседование

9

Народная кукла пасхальная.

3

1

2

опрос

10

Обрядовая кукла одного дня:

2

1

1

собеседование

11

Семейные куклы. Куклы для всей семьи.

4

1

3

наблюдение

12

Парные куклы (свадебные).

3

1

2

наблюдение

13

Традиции изготовления Кукол для защиты
  дома.

8

3

5

наблюдение

14

Традиции изготовления игровых кукол.

5

2

3

наблюдение

15

Куколки на сон. Изготовление на крепкий
  сон.

2

1

1

контрольные
  вопросы

16

Олицетворение женского продолжения рода.

6

2

4

контрольные
  задания

17

Народная текстильная кукла на здоровье.

4

1

3

анализ и оценка
  творческих работ

18

Итоговое занятие.

1

1

аттестация

Итого

72

27

 45

CОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

1.
Вводное занятие – 1 час.
Теоретическое занятие. Основные правила ТБ. Организация рабочего места.
Материалы
и инструменты. Введение в курс. Сообщение педагога о различных видах
декоративно-прикладного искусства. Традиционная народная кукла.
          2. Народная
текстильная обрядовая кукла – 4 часа.
Теоретические занятия. Обрядовые
куклы – атрибут основных семейно-бытовых обрядов (рождение ребенка, свадьба,
уход к предкам).
Практические занятия. Изготовление
текстильной куклы из яркой натуральной разноцветной ткани:
- Куколка на богатство;
- Крестец;
- Троян;
Семеон Столпник.
         3.
Анатомия текстильной куклы. Изготовление текстильной куклы – 2 часа.
Теоретические занятия. Способы изготовления
внутренней первоосновы куклы. Столбообразная Форма тулова куклы (кукла –
скрутка). Крестовидная форма тулова (кукла – крестушка). Трехчастная,
перетянутая форма тулова (узелковая кукла). Мешкообразная форма тулова (кукла -
мешочек). Кукла на палочке. Другие варианты анатомии куклы.
Последовательность
изготовление узелковой куклы – Младенец.
Практические занятия. Куклу
изготавливали из куска ношеной домотканой одежды. При изготовлении кукла в
руках человека как будто повторяла таинство рождения. Изготовление кукол:
- Малышок – голышок,
младенчик,
- Пупсенок (брошь).
           4. Изготовление
безликой тряпичной  куклы – 8 часов.
Теоретические занятия. Традиционные наполнители
кукольной головы – набивка, свалянная из очеса собственных волос и шерсти
животных, из кудели, пакли, кострики; использовали в качестве наполнителя
клубки из ниток или тряпок.
Практические занятия.
Изготовление безликой тряпичной  куклы:
- Трипольская мотанка;
- Узелковая;
- Архангелогородская
столбушка;
- Владимирская
столбушка;
- Кукла – закрутка;
- Орловская кукла;
- Бабка с характером;
- Помощница на кухне.
             5. Женская
красота в облике народной текстильной куклы – 13 часов.
Теоретические занятия. Кукол изготавливали женщины,
так как с древних времен, еще с эпохи матриархата женщина является основной
хранительницей очага и народных традиций. Поэтому куклы несли в себе женскую
суть, т.е. женский образ.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
– Торохкальце;
- Невеста (Княгиня);
 - Хозяйка (Большуха);
- Многоручка из мочала;
- Куколка на выхвалку;
- Простоволосая;
- Подружка – плакушка;
- Славутница;
- Куколка нарядная;
- Параскева Пятница;
- Бабушкина кукла;
- Кукушечка;
- Манилка.
           6. Изготовление
обереговой куклы – 3 часа.
Теоретические занятия. Кукла берегла человека, её
так и называли: Оберег или Берегиня. Существует огромное количество обрядовых
обережных кукол пришедших к нам из глубины веков. Берегиня - очень сильная
кукла. Изготавливается она из ношеной одежды старшей женщины рода (как правило
бабушки). Это идеальный вариант, но если подобной возможности нет, можно
использовать свою одежду. Для подарка куклу крутят из новины – новой ткани.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Благодать (благо –
дающая);
- Доля – Недоля;
- Путник.

7.
Народная кукла рождественская – 1 час.
Теоретические занятия. В январе мы празднуем самый
светлый и любимый детьми и взрослыми праздник – Рождество.
Кукла коза
предназначалась для колядования, с этой куклой ходили по дворам.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Коза.
            8. Народная
кукла в марте. Весенние куклы для привлечения тепла и солнца – 2 часа.
Теоретические занятия. Апрель на Руси месяц
говорливой воды, месяц весенних первоцветов, месяц птиц. Славяне верили: в этот
месяц из теплых стран прилетают 40 разных птиц, и первая из них – жаворонок,
птичка на счастье и птица - радость.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
  -
Жаворонки;
- Авдотья (Первоцветы).

   9.   Народная кукла пасхальная – 3 часа.
Теоретические занятия. Нередко в апреле выпадает
Пасха, и на праздник делались специальные куклы.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Кукла Пасха;
- Семик и Семичиха;
- Вербная кукла.
           10. Обрядовая
кукла одного дня – 2 часа.
Теоретические занятия. Кукла Купавка – это обрядовая кукла одного дня. Она олицетворяла
собой начало купаний. Её сплавляли по воде в зачарованную купальскую ночь 7
июля, праздник Ивана
Купало. Тесёмки, привязанные к её рукам, забирали с
собой людские болезни и. Только в эту ночь заготавливали некоторые виды
лечебных трав.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
 -
Русалка;
- Купалка.

          11. Семейные куклы.
Куклы для всей семьи – 4 часа.
Теоретические занятия. Важнейшей особенностью
материала для изготовления куклы являлось то, что он брался из своего дома, был
в употреблении и старый, то есть, «свой». Использование поношенных тканей и
остатков ниток.
Практические занятия.
Семейные куклы делались на благополучие семьи и домочадцев.
-  Московка (Семья);
- Семья (мама, папа и
дети);
- Казак и Казачка;
- Кузьма и Демьян.
          12. Парные
куклы (свадебные) – 3 часа.
Теоретические занятия. Большое значение на Руси
имели свадебные куклы. Парные куклы - данной конструкции у жениха и невесты -
будущих мужа и жены, одна общая рука, чтобы муж и жена шли по жизни рука об
руку, были вместе и в беде и в радости.
Практические занятия.
Свадебные  куклы – делались из ярких лоскутков и ниток, которые связывались, но
не сшивались (как и другие традиционные куклы-обереги славян). Изготовление:
- Свадебная;
- Свадебная на каравай;
- Роща.

            13. Традиции
изготовление кукол для защиты дома – 8 часов.
Теоретические занятия. Издавна некоторые старинные
обряды и традиции на Руси были тесно связаны с изготовлением кукол – оберегов.
Славянские куклы – обереги делались, чтобы сохранить тепло очага, уют и
достаток в доме, и как талисман от злых духов.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
 – Баба
– Берегиня;
- Очистительная;
- Хранитель;
- Богатушка;
- Божье Око;
- Берегиня Рода;
- Домовичок.

14. Традиции изготовления игровых кукол – 5 часов.
Теоретические занятия. Существовали традиционные
игровые куклы, выполнявшие (помимо игровой) еще и воспитательную функцию.
Например, чтобы ребенок
не боялся оставаться дома один, ему мастерили «дружка» - Зайчик на пальчик, а
для девочек – куклу – Мотанку, сорок. Дети играя – познавали мир через кукол.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
 -
Девкина забава;
-Сорока - белобока;
- Маковая куколка;
- Танцующая куколка;
- Хороводницы.

            15. Традиционные
куколки на сон – 2 часа.
Теоретические занятия. Известно, что крепкий сон несет здоровье
и хорошее настроение. Когад сна нет, появляется раздражительность и
утомляемость. Дети становились капризными и часто болели. Поэтому делались
куклы на крепкий сон с хорошими сноведениями.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Кувадка колыбельная;
- Ловец снов.
             16.
Олицетворение женского продолжения рода – 6 часов.
Теоретические занятия. Народная
тряпичная кукла сильно сплетена связующими нитями с женским началом рода. Эти куклы
испокон веков решали такую проблему в роду, как бездетность,  помогали
обрести женщинам  радость материнства.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- Девка – баба
(перевертыш);
- Кукла с секретом;
- Мать с ребенком;
- Кострома;
- Кукла плодородия;
- Толстушка
Костромушка.
           17. Народная
текстильная кукла на здоровье – 4 часа.
Теоретические занятия. Кукла на здоровье не
просто кукла, а целительный оберег. Традиционно такая кукла изготавливается из
натуральных материалов, которые благотворно влияют на самочувствие человека в
целом. Благодаря этому, человеку действительно постепенно становится легче и он
поправляется.
Практические занятия. Изготовление
кукол:
- На здоровье;
- Трясовицы;
- Куянчик (здоровье);
- Здоровушка.
           18. Итоговое
занятие – 1 час.
Практические занятия. Организация
и проведение итоговой выставки работ.
Вариант  3
5. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№

 Наименование
  разделов и тем

Всего
  часов

Теорети-ческие
  занятия

Практи-ческие
  занятия

Форма контроля

1

Вводное занятие.
  Правила ТБ.

1

1

-

наблюдение

2

Введение в курс.
  Материал для изготовления народной куклы. История народной текстильной
  обрядовой куклы.

4

1

3

наблюдение

3

Анатомия текстильной
  куклы.
Изготовление
  текстильной куклы

2

1

1

наблюдение

4

Изготовление безликой
  тряпичной  куклы.

1

0

1

наблюдение

5

Женская красота в
  облике народной текстильной куклы.

2

1

1

собеседование

6

Изготовление
  обереговой куклы.

1

0

1

контрольные
  вопросы

7

Народная кукла в
  Декабре. Обрядовые куклы.

1

0

1

опрос

8

Народная кукла в
  Январе.

2

1

1

собеседование

9

Народная кукла в
  марте.
Традиционные куклы.
  Варианты исполнения.

4

1

3

опрос

10

Народная кукла в мае.

2

1

1

наблюдение

11

Народная кукла в
  июле.

2

1

1

наблюдение

12

Народная парная
  кукла.

2

1

1

контрольные
  вопросы

13

Традиции изготовления
  Кукол для защиты дома.

4

1

3

контрольные
  задания

14

Традиции изготовления
  игровых кукол.

7

3

4

анализ и оценка
  творческих работ

15

Итоговое занятие.

1

0

1

итоговая
  выставка работ

Итого

36

13

23

CОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

1.
Вводное занятие – 1 час.
Теоретическое занятие. Основные правила ТБ. Организация рабочего места.
Материалы
и инструменты. Введение в курс. Сообщение педагога о различных видах
декоративно-прикладного искусства. Традиционная народная кукла
2.       Введение
в курс – 4 часа.
Материал
для изготовления народной куклы. История народной текстильной обрядовой куклы.
Теоретические занятия. Различные
виды тканей. Ткани из волокон растительного и животного происхождения.
Важнейшей особенностью материала для изготовления куклы являлось то, что он брался
из своего дома, был в употреблении и старый, то есть, «свой». Использование
поношенных тканей и остатков ниток.
Практические занятия. Изготовление
текстильной куклы из яркой натуральной разноцветной ткани:
  -Желанница;
- Кувадка Тульская;
- Кувадка Вятская;
- Кувадка
Среднерусская.
           3.
Анатомия текстильной куклы. Изготовление текстильной куклы – 2 часа.
Теоретические занятия. Способы изготовления
внутренней первоосновы куклы. Столбообразная Форма тулова куклы (кукла –
скрутка). Крестовидная форма тулова (кукла – крестушка). Трехчастная,
перетянутая форма тулова (узелковая кукла). Мешкообразная форма тулова (кукла -
мешочек). Кукла на палочке. Другие варианты анатомии куклы.
Последовательность
изготовление узелковой куклы – Младенец.
Практические занятия. Куклу
изготавливали из куска ношеной домотканой одежды. При изготовлении кукла в
руках человека как будто повторяла таинство рождения:
– Пеленашка;
- Малышок.
             4.
Изготовление безликой тряпичной  куклы – 1 час.
Теоретические занятия. Традиционные наполнители
кукольной головы – набивка, свалянная из очеса собственных волос и шерсти
животных, из кудели, пакли, кострики; использовали в качестве наполнителя
клубки из ниток или тряпок.
Практические занятия.
- Подорожница.

5. Женская красота в облике народной текстильной куклы – 2 часа.
Теоретические занятия. Кукол изготавливали женщины,
так как с древних времен, еще с эпохи матриархата женщина является основной
хранительницей очага и народных традиций. Поэтому куклы несли в себе женскую
суть, т.е. женский образ.
Практические занятия.
- Кукла на счастье;
- Мотанка.
6.      Изготовление
обереговой куклы – 1 час.
Теоретические занятия. Кукла берегла человека, её
так и называли: Оберег или Берегиня. Существует огромное количество обрядовых
обережных кукол пришедших к нам из глубины веков.
Практические занятия.
Берегиня - очень сильная кукла. Изготавливается она из ношеной одежды старшей
женщины рода (как правило бабушки). Это идеальный вариант, но если подобной
возможности нет, можно использовать свою одежду. Для подарка куклу крутят из
новины – новой ткани.
- Берегиня Берестушка;
7.      Народная
кукла в Декабре – 1 час.
Теоретические занятия. К Новому году
наши предки мастерили куклу по имени Коляда.
Коляда - праздник зимнего солнцеворота,
празднование его проходило с солнцеворота до самого Рождества. Эта кукла -
символ солнца и добрых отношений в семье. Она представляла собой дородную
женщину, одетую во все новое и нарядное.
Спиридон - солнцеворот - существо,
поворачивающее Солнце. Т.е. самое главное существо, отвечающее за прибытие
солнечных дней, за наступление зимних святок и прочего. Соответственно руки
должны хорошо Солнце держать (чтоб не выпало). Из лыка и соломы плетется
косичка. Это зимняя кукла. В отсутствии лыка или соломы его можно делать из
ткани.
Практические занятия.
- Коляда;

8.  Народная кукла в Январе – 2 часа.
Теоретические занятия. В январе мы празднуем самый
светлый и любимый детьми и взрослыми праздник – Рождество. В прежние времена в
рождественские дни дети ходили из дома в дом со звездой и вертепом, которые не
обходились без изображений Ангелов. Фигурки Ангелов развешивались и на ёлках,
их часто изготавливали своими руками.
Практические занятия.
Куколок Ангелов делали издавна на Руси и дарили на Рождество . На Рождество
Ангелов делали из белой и голубой ткани. Украшали золотыми и серебряными
нитями, тесьмой.
- Рождественский Ангел;

- Ангелочек;
             9.
Народная кукла в марте. Весенние куклы для привлечения тепла и солнца – 4 часа.
Теоретические занятия. Весну на Руси встречали
славянским обрядом «закликание весны» вместе с традиционными куклами Мартинички
(пара кукол белого и красного цвета, для привлечения весны), Веснянки,
Первоцвет – в пору прощания с зимой и встречи долгожданной весны девушки
мастерили своими руками Веснянок. В  марте отмечается
Масленица. На Масленицу делали разных кукол и предназначение их было разным. В
отличие от чучела зимы  «Домашняя Масленица» всегда делалась нарядной и
привлекательной. Её называли дочкой Масленицы или её младшей сестрой.
Практические занятия.
 – Мартинички;
- Масленница;
- Домашняя Масленница;
- Веснянка.
            10.
Народная кукла в мае – 2 часа.
Теоретические занятия. В народе май называли юностью
года, сердцем весны. По всей России вязали лошадок из соломы и лыка так как
Конь был символом прихода весны, символом солнца. Символ коня на протяжении
всей истории человечества остается одним из самых значимых символов.
Практические занятия.
- Солнечный конь;
- Коняшки.
             11. Народная
кукла в июле – 2 часа.
Теоретические занятия. Июль величают месяцем
душистых ягод и медовых трав. Это время покоса. Отправлялись на покос и брали с
собой Куколки – Покосницы,  Стрегушки и куклы из пакли.  Куклы изображали
женщину во время сенокоса. Общие тона используемой ткани – светлые, яркие, ведь
первый покос в деревнях издавна считался праздником. Игровых  кукол мать делала
детям во время сенокоса, чтобы занять их, пока взрослые трудятся.
Практические занятия.
 –
Покосники;
 - Одарок за подарок.

  12. Народная парная кукла – 2 часа.
Теоретические занятия. Обрядовые куклы – атрибут
основных семейно-бытовых обрядов (рождение ребенка, свадьба, уход к предкам).
Большое значение на
Руси имели свадебные куклы. Парные куклы - данной конструкции у жениха и
невесты - будущих мужа и жены, одна общая рука, чтобы муж и жена шли по жизни
рука об руку, были вместе и в беде и в радости.
Практические занятия.
 - Кукла и куклак;
- Мирное дерево.
           13. Традиции
изготовление кукол для защиты дома – 4 часа.
Теоретические занятия. Издавна некоторые старинные
обряды и традиции на Руси были тесно связаны с изготовлением кукол – оберегов.
Славянские куклы – обереги делались, чтобы сохранить тепло очага, уют и
достаток в доме, и как талисман от злых духов.
Практические занятия.
  – Лихородки
(лихоманки);
- Домовушка;
-Берегиня дома;
- Благополучница.
            14.
Традиции изготовления игровых кукол – 7 часов.
Теоретические занятия. Существовали традиционные
игровые куклы, выполнявшие (помимо игровой) еще и воспитательную функцию.
Например, чтобы ребенок
не боялся оставаться дома один, ему мастерили «дружка» - Зайчик на пальчик, а
для девочек – куклу – Мотанку, сорок. Дети играя – познавали мир через кукол.
Практические занятия.
 -
Бабочка;
- Бабочка нитяная;
Скрутка – зайчик;
- Фея из бабочки;
- Зайчик на пальчик;
- Мишка – малыш;
- Зайка с ножками.
- «Птичка
на счастье».

  15. Итоговое занятие – 1 час.
Практическое занятие.
Организация и
проведение итоговой выставки работ обучающихся.

III.  Организационно-педагогические
условия
реализации программы

          1. Методическое обеспечение
программы
Для
обучения изготовлению народной куклы на занятиях используются
объяснительно-иллюстративные методы. Приёмы и методы организации учебного
процесса соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а также конкретным
задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. Эти методы
способствуют созданию творческой атмосферы, сотрудничеству. Основным принципом
организации содержания, учебного курса является принцип единства воспитания и
обучения. Это означает, что воспитательная функция реализуется через такие
формы сотрудничества в учебных видах деятельности, в которых ребёнок сохраняет
себя как ценность.   Каждое занятие по темам программы, как правило,
включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Основное место
отводится на занятиях практическим работам, которые включают в себя выполнение
графических зарисовок, изготовление кукол, подготовку к выставкам. Практическая
часть является естественным продолжением и закреплением теоретических сведений,
полученных обучающимися.
         Методические приемы обучения:
- словесный метод  (беседа -
диалогические формы, проводится с целью обсуждения каких-либо фактов, примет,
общественной жизни с опорой на опыт детей, рассказ – монологическая форма, оценка);
- наглядный метод  (показ, пояснение -
проводится с целью научить правильным приемам, способам действия с предметом,
материалом);
- практический
метод (игра - игровые приемы с целью привлечения внимания, повышения
интереса к деятельности, творческие задания);
- здоровьесберегающие технологии
(системность, поэтапность, конкретные и доступные для выполнения задачи,
сохранение рекомендуемых норм занятий, распределение физической нагрузки,
проветривание, физкультминутки);
- личностно-ориентированный подход
(используется для способа организации общения, в процессе которого
обеспечивается всемерный учёт возможностей и способностей обучающихся,
создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей).
- технология проблемного обучения
(развитие познавательной активности детей, последовательное целенаправленное
выдвижение задач, активное усвоение знаний).

Этапы технологии проблемного обучения:
1 этап – обнаружение проблемы,
противоречия, изучение литературы по данной проблеме, подбор диагностического
материала, проведение начальной диагностики обучающихся.
2 этап –  работа по ознакомлению,
изучению  народных традиций и обычаев,   по обучению изготовлению народной
куклы.
 3 этап – проведение итоговой диагностики
для подтверждения успешности выбранной технологии  решения возникшего
противоречия.
Начальный период предполагает обнаружение
проблемы, подбор диагностического материала и выявление уровня овладения
знаниями истории славян, методами изготовления и обыгрывания народной куклы с
обучающимися.
Основной период представлен поэтапным
ознакомлением и обучением детей народным обычаям и традициям с использованием
народной куклы, как средства приобщения к истокам народной культуры.
         Заключительный
период деятельности представлен диагностикой овладения  детьми изучением
народной культуры, её обычаями и традициями, использованием поговорок,
словесным и песенным сопровождением, использованием в игре народной куклы.
Направления работы:
          Художественно-творческая
деятельность организуется в виде мастерской, в которой у каждого обучающегося,
включая педагога, имеется своё рабочее место. Дети приступают к работе без
«призывов» со стороны взрослого, присоединяются к работе по собственному
желанию. В процессе работы детям предоставляется возможность свободного общения
с педагогом, сверстниками. Дети могут высказывать свои мысли о процессе создания
куклы, поделиться своими знаниями, умениями, рассказать о своих ощущениях,
настроении и т.д.
         В процессе
деятельности используются следующие методы и приемы:
- рассматривание
иллюстраций, образцов кукол;
- показ;
- объяснение;
- наблюдение;
- импровизации;
- чтение
художественных произведений;
- рассказ
педагога и рассказы детей;
- сочинение
историй;
- анализ
и самоанализ.
          Для развития
творческих способностей обучающихся необходимо создание условий. Большое
внимание должно уделяться созданию развивающей предметно-пространственной среды
группы, так, чтобы она сама уже выполняла
воспитательно-образовательную и развивающую функцию.

2. Условия
реализации программы

Для успешной реализации данной программы необходима материально – техническая
база:
-
легко проветриваемый и с хорошим освещением и оптимальным отоплением кабинет;
- столы, стулья, шкафы
или полки для инструментов;
 - материалы и
инструменты (ножницы; ткань разной фактуры и расцветки; тесьма;  нитки
(мулине, шерстяные,
ирис) разного цвета; лыко; пенька; береста; ветки деревьев; вата.
-
мультимедийный проектор (для более полноценного восприятия обучающимися
изучаемого материала);
-
наглядный материал (образцы изделий, фотографии, картинки, технологические
карты и т.д.)

Кроме того, в кабинете должны быть план эвакуации на случай пожара, инструкция
по технике безопасности, набор индивидуальной защиты от пожара, аптечка с
набором материалов от травм. Аптечка и средства защиты должны храниться  в
закрывающемся шкафчике или сейфе.

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА

          1.         Шайдурова
Н.В. «Традиционная тряпичная кукла» - СПб, «Детство – пресс», 2015.
2.         Тарасова О.А. «Куклы – мотанки» - Белгород, «Клуб
семейного досуга», 2014.
3.      Тарасова О.А. «Куклы обереги. Мотанки, домовые, ангелы,
веночки» - Белгород, «Клуб семейного досуга», 2016.
4.         Волкова Я. « Детские куклы и обереги» - Москва, «
Хоббитека», 2016.
5.         Денисова Т.В. « Игрушки – обереги своими руками» -
Москва, «Кладезь»,2015.
6.         Смирнова Л. « Обереги на все случаи жизни» - Москва,
«Харвест» - 2011.
7.     Морозова Е. «Кукла в жизни ребенка и ее роль в нравственном
воспитании» - Москва, «Школьная пресса», 2011.

 ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ

1.         Лыкова И. А.
«Куколки из сундучка» - Москва, «Цветной мир», 2012.
2.
Берстенева Е. В., Догаева Н. «Кукольный сундучок» - Москва, «Белый город»,
2013.
3.          Скляренко О. «Народные куклы своими руками» - Москва,
«Питер», 2015.
4.          Скляренко О. «Славянские куклы – обереги» - Москва,
Издательство АСТ, 2015.
5.          Долгова В. «Славянские куклы – обереги своими руками»
-
Ростов н/Д, «Феникс», 2015.
6.        Моргуновская Ю. «Славянские обережные куклы: пошаговые
мастер – классы для  начинающих» - Москва, «Эксмо», 2015.
7.     Моргуновская Ю. «Обережные народные куклы, красиво и
просто» - Москва, «Эксмо», 2015.
8.          Денисова Т. «Народные куклы – обереги» - Москва,
«Питер», 2016.
9.          Миронова О. «Народная кукла» - Москва, «Формат – М»,
2015.
Моргуновская Ю. «Обережные народные куклы, красиво и просто» -
Москва, «Эксмо», 2015.
8.          Денисова Т. «Народные куклы – обереги» - Москва,
«Питер», 2016.
Моргуновская Ю. «Обережные народные куклы, красиво и просто» -
Москва, «Эксмо», 2015.
8.          Денисова Т. «Народные куклы – обереги» - Москва,
«Питер», 2016.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: СЛАВЯНСКАЯ КУКЛА.docx

alt: I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

alt: I. СОДЕРЖАНИЕ

alt: УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО

alt: Вариант 2 3. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ

alt: УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО

alt: Куколка на богатство; - Крестец; -

alt: Вариант 3 5. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ

alt: Практические занятия. –

alt: III . Организационно-педагогические условия реализации программы 1

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ЛИТЕРАТУРА

intro: Данная программа относится к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам художественной  и культурологической направленности и предназначается педагогам дополнительного образования. которые занимаются с детьми декоративно-прикладным творчеством и изучением культуры и традиций славянского народа. Программа отличается вариативностью, включает в себя несколько вариантов учебно-тематического планирования.

технология

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Образовательная программа "Славянская кукла"


extracted_text:
Классный час  «Все начинается со школьного звонка»
для учащихся 10 «Б»  класса .
Оборудование:
презентация о проведенном лете ( фотоотчет), аудиозаписи, стенгазета, именинный
торт со свечами.
Приветствие классного
руководителя.
Показ видеоролика к году науки.
Учитель: Всё начинается со школьного
звонка:
Дорога к звёздам! Тайны океана.
Всё это будет поздно или рано,
Всё впереди, ребята , а пока…
Пока… Сказать точнее, здесь, сейчас
Должны мы ощутить торжественность момента.
Наговорив друг другу комплиментов,
Рождаемся сегодня мы КАК КЛАСС!!!
В наш класс вливается замечательная часть
бывшего 9 А класса. Покажитесь, встаньте, а мы вас поприветствуем.
Приветствуем неповторимую часть 9Б класса, целеустремленную 9В, 9Г. Я просто
уверена, что будет кому мутить воду и замешивать славные дела лучшими
представителями 9 А, 9Б, 9В,9Г классов!   А еще в состав нашего класса вольется
новичок. Давайте с познакомимся с Александром Гузь. А теперь начинаем
представление. Но это будет не просто официальное представление. Мы устроим
настоящую пресс-конференцию.
1) назовите ваши имена и фамилии
2) какими путями-дорогами Вам нужно будет
каждое утро добираться до школы?
3) Вы любите спать на уроках с открытыми
глазами?
4) есть ли у вас увлечение, хобби или то,
что у Вас получается делать лучше всего?
5) Вы оптимист или пессимист?
8) можете ли Вы признать себя
специалистами в различных науках? К примеру, это такие науки как
"уше-шевеление", "в-позе-йога-сидение",
"шепеляво-говорение" и т.д.
9) можно ли подозревать Вас в опасном намерении
завоевать симпатии девочек( мальчиков)  10Б класса!
10) в состоянии ли вы побороть волнение,
поднять одну из ваших рук и помахать нам в знак приветствия и дружелюбия?
Учитель: Я думаю, что вы друг другу  показались нам очень интересными и
нескучными. Надеюсь,  нам будет  и в 10 классе так же нескучно и интересно.
Чтобы еще лучше узнать друг друга,
предлагаю составить общий портрет нашего класса. Речь идет о шуточной
характеристике. Для ее составления необходимо раздать листочки с разнообразными
вопросами: на одном листочке - один вопрос. Выберите себе листочек, подумайте
несколько минут и напишите свой вариант ответа на доставшийся вопрос. Листочки
с вопросами и ответами положите в коробку. А я прочитаю ваши ответы.
Ваш любимый цвет? (Наш класс называет____
цвет – цветом настроения на начавшийся учебный год)
Ваша любимая эстрадная группа? (что же,
что же слушает наш класс в свободное время?....)
Ваш любимый напиток? (любимым напитком
класса признан…..)
Ваша любимая книга? (любимой книгой класса
названа…..Надеюсь, это не единственная прочитанная вами книга)
Ваш самый любимый месяц в году? (Такое
ощущение, что весь класс родился в ___, назвав его самым любимым месяцем года)
Ваше самое любимое блюдо? ( Наш класс
больше всего любит _______________.)
Ваш любимый фильм? .( В нашем классе все с
утра до вечера смотрят фильм «_________".)
Ваше любимое музыкальное направление? (наш
класс с удовольствием слушает_____________)
Ваша любимая порода собак? (Любимая порода
собак нашего класса - ______)
Ваша любимая обувь? (Из всей существующей
обуви наш класс предпочитает носить___________)
Ваша любимая длина юбок?(и мальчики, и
девочки обожают юбки______________ длины)
Ваш обожаемый родственник? (наш класс не
вздрагивает от ужаса, завидев_____________. – Это и есть обожаемые родственники
в классе)
Ваш любимый вид спорта? (кто бы мог
подумать, что весь класс просто обожает______________)
Ваша самая прикольная мечта?(с раннего
детства заветной мечтой каждого в нашем классе является______________________)
Ваша любимая передача по телевизору?
(когда вы замирает перед телевизором, то с восхищением смотрите_____________________)
Какие слова Вы предпочитаете говорить себе
утром перед зеркалом? (после пробуждения, перед выходом в школу, взглянув на
себя в зеркало, вы предпочитаете произнести________________)
Ваши самые предпочитаемые предметы в
школе? (в школе ваши любимые уроки - ___________)
Ваш самый любимый уголок в нашем  городе?
(в родном городе самым любимым местом посиделок является________________________________)
В какое время Вы просыпались утром на
каникулах? (на каникулах ученики нашего класса не просыпались раньше________________________)
Что Вы цените  в друге прежде всего? ______________________________
Как избежать конфликта с родителями?_____________________________
Как избежать конфликта с учителем?
_______________________________
           А теперь, когда составлен
обобщенный портрет нашего класса, можно подумать о том, как его увековечить.
Каждый из нас уникален и интересен. Вам только-то и нужно, как издать
собственную газету. А назовём мы её «Универсалы». Что нужно сделать? Взять
такую вот замечательную кляксу и написать на ней всего одно предложение.
Начинаться оно должно словами: "Я хотел бы, чтобы в этом учебном
году..." Когда вы будете прикреплять вашу историческую кляксу на страницу
газеты, вы можете по вашему желанию причитать написанное вслух.
Но и это еще не все. Наш первый классный
час мы с вами превратили в Празднование Дня Рождения Класса. Ведь большинство
классов в наших школах было организовано именно 1 сентября. Следовательно,
каждый класс в этот день - своеобразный новорожденный. Наш 10 Б класс не
исключение. Ну, а именинника положено поздравлять, дергать его за уши, петь ему
песенку, фотографировать его на память, желать ему всех благ и т.д. и т.п.
Впрочем, празднование дня рождения класса можно перенести и на другое время, но
на этой неделе. Ваши предложения принимаются в неограниченном количестве. Но
вот что мы просто должны сделать именно сейчас, так это увековечить наше
рождение на фотографиях.

Приметы и суеверия
Пяти четвертям не бывать. А четырех не
миновать!
Чужой учитель, внезапно появившийся в
кабинете грозит "приятным" разговором со своим.
Поцелуй в правую щечку говорит о
примирении
Когда 4 друга списывают с одной тетради-
это к разлуке!
Если у вас списывает сосед справа-плюньте
трижды через правое плечо, если слева-через левое.
Чтобы вас не вызвали к доске, нужно
закрыть оба глаза и скрестить пальцы на обеих руках
Существует поверье, что если учитель поставит
за один день в одном классе более 10 двоек, то ей грозит тяжелая психическая
болезнь.
Вымывшего весь класс ждет любовь классного
руководителя.
Тяга к знаниям, обнаруженная к концу
учебного года - к теплым солнечным дням.
Приходящего вовремя в школу ждет удача, а
опаздывающего уже нет.
Чистая или красиво исписанная доска
предвещает хорошее настроение классного руководителя.
ЭКЗАМЕН.
·
Кто из русских
писателей знал восемь иностранных языков? (Александр Сергеевич
Грибоедов)
·
Какой континент не
имеет рек? (Антарктида).
·
Какое событие
произошло 31 февраля 1917 года? (нет 31 февраля)
·
Можно ли перенести
воду в решете? (можно, если заморозить).
·
Самый маленький
материк? (Австралия)
·
Единица измерения
терпения? (капля)
3. Чувство юмора
 А сейчас вам необходимо ответить на
шуточные вопросы. Шуточные вопросы требуют и шуточных ответов.
1.
Как слово «мышеловка»
написать пятью буквами? (кошка)
2.
Что такое
«нахлебник»? (составная часть бутерброда)
3.
Кто с головой
окунается в работу? (водолаз).
4.
Какой рукой лучше
всего размешивать чай? (это лучше всего делать ложкой).
5.
Что принадлежит
тебе, а чаще им пользуются другие? (Имя)
6.
Электропоезд шѐл
с севера на юг, ветер дул с юга на север; в какую сторону шѐл дым от
поезда? (У электропоезда дыма быть не может).
7. Что становится больше, если его
поставить вверх ногами? (Цифра 6).
8. В начале и в конце его холод, а
посередине тепло. Что это? (Календарный год).
9. Что можно приготовить, но нельзя
съесть? (Уроки).
Молодцы, выдержали экзамен!
После того, как мы многое
узнали друг о друге, предлагаю расслабиться и посмеяться.
"ПРИКОЛЬНАЯ ПЕРЕМЕНА".
1.- Пацаны, когда меня училка на уроке
вызывает, я тащусь...
- От чего ты тащишься?
- От парты до доски тащусь, тащусь,
тащусь...а потом обратно - от доски до парты тащусь...
2.Первоклассник упорно обращается на
"ты" к учительнице. Чтобы отучить его от этого, она дает ему задание
- 20 раз написать предложение: "Старшим надо говорить "Вы".
На следующий день ученик показывает
учительнице тетрадь, где это предложение написано 40 раз.
- Зачем так много? - удивляется та. - Я
тебя порадовать хотел.
3.Экзамен
Старшеклассник (со вздохом облегчения):
"Наконец-то сдал!"
Преподаватель: "Это я сдался"
4.- Скажи мне откровенно, где у тебя
болит?
- Я сильно хромаю по математике, доктор.
Сегодня нас собрала школа, вы находитесь в
этом кабинете в кругу своих одноклассников. Сейчас мы кое-что выясним и узнаем
скрытые подробности о каждом из присутствующих. А помогут нам в этом ваша
активность и аплодисменты. Аплодирует тот, кто ...
 рад встрече с друзьями;
 нисколько не соскучился по школе;
 с радостью пошёл в школу;
 прочитал всё, что задавали на лето;
 настроился закончить школу на “4” и “5”;
 закончить школу с медалью;
 уже определился со своей будущей профессией;
 уже ждёт ближайших каникул;
 хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;
 встал не с той ноги;
 уже побаивается предстоящих экзаменов...
Молодцы! Вы были очень активны.
 Выход чтецов:
1 чтец:
Сильна река бывает лишь тогда,
Когда её питают ручейки.
Мы, предложив друг другу две руки,
Сольёмся в реку класса навсегда…
2 чтец:
Теперь нас называют
«старшеклассник»
И с уважением глядят на нас
Теперь нам говорят
«десятиклассник»-
У нас ответственности больше в
10 раз.

3 чтец:
Сильна река бывает лишь тогда,
Когда её питают ручейки.
Мы, предложив друг другу две руки,
Сольёмся в реку класса навсегда…
Вносится именинный торт с 24
свечами.
Классный руководитель: Наш первый классный
час мы с вами превратили в Празднование Дня Рождения Класса. Ведь большинство
классов в наших школах было организовано именно 1 сентября. Следовательно,
каждый класс в этот день - своеобразный новорожденный. Наш 10 в класс не
исключение. Ну, а именинника положено поздравлять, петь ему песенку,
фотографировать его на память, желать ему всех благ.
Вносится именинный тор с 24 свечами.
Зажигаются свечи. Все вместе загадывают желание и задувают свечи.
Но вот что мы просто должны сделать именно
сейчас, так это увековечить наше рождение на фотографиях.
Фотосъемка. Чаепитие.
С днем рождения, 10Б!

file_name: Классный час ко Дню знаний в 10Б.docx

alt: Вас в опасном намерении завоевать симпатии девочек( мальчиков) 10Б класса! 10) в состоянии ли вы побороть волнение, поднять одну из ваших рук и помахать нам…

alt: Молодцы! Вы были очень активны

intro: В 10 вливается замечательная часть бывшего 9 А класса, неповторимую часть 9Б класса,  целеустремленную 9В, 9Г. Я просто уверена, что будет кому мутить воду и замешивать славные дела лучшими представителями 9 А, 9Б, 9В,9Г классов! Праздник проводится в виде   пресс-конференции.

title: Классный час  «Все начинается со школьного звонка» для учащихся 10   класса .


extracted_text:
I

have / suffer from an illness болеть чем
have no illusions about sth не иметь иллюзий по поводу чего
illustrate that
свидетельствовать о чем
every trouble imaginable все мыслимые и немыслимые беды
an imaginary country вымышленная страна

illness

илнэс

[

]

n болезнь,
  заболевание

˜
Have you ever had any serious illnesses? У вас были когда серьезные заболевания?

illusion

илу:жн

[i

]

n иллюзия

˜   She had no
illusions about her physical attractions. У нее не было иллюзий по поводу своей
внешней привлекательности.

illustrate

илэстрэйт

[

]

v иллюстрировать,
  показывать

™ Let me give
an example to illustrate the point. Позвольте мне при вести пример,
иллюстрирующий эту точку точку зрения.

imaginable

имэдженэбл

[i

]

adj мыслимый, вообразимый

¢   The travel brochure is full of
the most wonderful resorts imaginable.

Рекламный проспект полон
самыми превосходными курортами, какие только можно себе представить.

imaginary

имэдженэри

[i

]

adj воображаемый, мнимый

¢    As she
listened, she played an imaginary piano on her knees. Она слушала музыку, а ее
пальцы играли на воображаемом пианино на коленях.

¢

file_name: англиские слова_на_все_случаи_жизни_205.docx

alt: I have / suffer from an illness болеть чем have no illusions about sth не иметь иллюзий по поводу чего illustrate that свидетельствовать о чем…

title: английские слова_на_все_случаи_жизни


extracted_text:
ГБПОУ
«Соликамский социально – педагогический колледж им А. П. Раменского»

Технологическая
карта урока
литературного
чтения для 3 класса
по
теме: «В. Драгунский «Он живой и светится...»».
Выполнила:
Студентка группы Ш
– 37
Филипьева Диана
Андреевна
Проверили:
Учитель
3 «Д» класса
Соколова Ольга
Алексеевна
___________________
Руководитель
от колледжа
Прягаева
Елена Алексеевна
Отметка
« » (___________________)

Соликамск,
2021

Структура
технологической карты урока

Тема урока

«В. Драгунский «Он живой и
  светится...»».

УМК

Школа России. (Горецкий В.Г.)

Цели деятельности педагога

Познакомить учащихся с произведением В.Ю.
  Драгунского «Он живой и светится».  краткими биографическими сведениями
  об авторе; создать условия для развития навыков осознанного, выразительного
  чтения путём выборочного чтения, чтения по ролям

Тип урока

Урок изучения нового материала.

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные: понимают содержание
  прочитанного; умеют пересказывать содержание произведений,
  прочитанных в классе, по вопросам учителя; определять персонажей (действующих
  лиц) и героев (главных действующих лиц); оценивать литературного героя
  произведения по его поступкам; называть автора и заглавие произведения,
  прочитанного в классе, выражать эмоции и настроение в процессе чтения.
Метапредметные
Познавательные: осознанность
  восприятия литературного произведения; формулирование ответов на вопросы по
  содержанию прослушанного произведения
Регулятивные: анализировать
  собственную работу: находить ошибки, устанавливать их причины.
Коммуникативные: составлять
  небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику
  повествования; различать особенности диалогической и монологической речи.
Личностные: анализируют и
  характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои
  взаимоотношения с их учётом; оценивают собственную учебную деятельность: свои
  достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Методы и формы обучения

Методы:
  Объяснительно-иллюстративный, практический.
Формы: фронтальная,
  индивидуальная.

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация и раздаточный материал.

Оборудование

Автоматическое рабочее место педагога.

Организационная
структура урока

Этапы
 урока

Обучающие
  и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащихся

Формы
  организации совзаимодей-
ствия

Универсальные
  учебные действия

Промежу-
точный

контроль

Оргмомент

Приветствие учителя с учениками, проверка готовности
  учащихся к уроку.

– Здравствуйте ребята.
Меня зовут Диана Андреевна, и
  сегодня урок литературного чтения у вас проведу я.
- В мире много
  интересного.
Нам порой неизвестного.
Миру знаний нет предела
Так скорей, друзья, за
  дело!
Проверьте свою готовность к уроку. У вас
  на столах должен лежать учебник, дневник.
- Садитесь, пожалуйста!

Приветствуют и слушают учителя.

Фронтальная

Коммуникативные: приветствие учителя
  Регулятивные: готовность рабочего места

Зрительный контакт

Актуализация знаний

Учитель настраивает детей на тему урока.

-Начинаем урок .
-Вспомните
  название раздела, над которым мы работаем. (“Люби живое").
О чем повествуют произведения,
  включенные в данный раздел? (О животных, о дружеских взаимоотношениях
  людей  и животных, о бережном отношении к живой природе.)
 Над каким произведением мы
  работали на прошлом уроке? (“Капалуха”).
Кто его автор? (Виктор Петрович
  Астафьев).

Слушают учителя

Ответы детей.

Фронтальная

Коммуникативные
  УУД: слушать и понимать речь других.
Личностные:
самостоятельно делать выводы, соотносить героев с
  нравственными нормами, сформировать собственную позицию поведения ребенка

Зрительный контакт

СТИЦ

Учитель проговаривает учащимся тему и цели урока.

Работа
  над скороговоркой.
-Ребята,
  послушайте скороговорку.
Светлячок светился светом,
свет сачком словила Света.
-Кто
  хочет попробовать повторить?
-А
  о ком идёт речь в скороговорке?
-
  Всё верно, о светлячке.
-
  Что вы знаете о светлячках?
  - Сообщение о светлячках расскажет заранее подготовленный ученик.
  - Сегодня мы познакомимся с рассказом Виктора Драгунского «Он живой и
  светится».

Сообщение о светлячках
  Светлячки, или светляки, – представители отдельного семейства в отряде жуков.
  Распространены они по всему свету. Размеры разных видов светлячков составляют
  от 4 до 20 мм. У самцов этих жуков крепкие крылья. А вот самки светлячков
  обычно бескрылы, мягкотелы и своим внешним видом напоминают личинок. Все виды
  светляков обладают способностью испускать в темноте мягкий свет. Их орган
  свечения располагается на конце брюшка.

Фронтальная
Индивидуальная

Коммуникативные:
- уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы;
   - уметь
  слушать и услышать других;

            - уметь излагать свои мысли
Регулятивные:

           - уметь понимать и принимать учебную задачу урока;

Зрительный
Правильный устный ответ

Подготовка
к
восприятию текста

Проверка готовности учащихся к первичному чтению
  (прослушивание) рассказа.

Краткая биографическая
  справка:
Виктор Юзефович
  Драгунский родился 1 декабря 1913 года в Нью-Йорке. Мечтал выучиться на
  артиста и в 18 лет поступил в «Литературно-театральные мастерские». Писал
  маленькие пьесы, ставил весёлые спектакли с танцами и сам в них играл. Только в 40 лет он начал писать рассказы для детей. Героем
  его произведений стал его младший сын Дениска.
Выставка книг:
А так же В. Драгунский написал произведения как:
  Девочка на шаре, Живой уголок, Заколдованная буква, Друг детства, Тайное
  становится явным и др.
С данными произведениями вы можете познакомится
  поближе. Взяв их в библиотеке школы или города
Словарная работа:
- Прежде, чем
  знакомиться с содержанием рассказа, давайте выясним смысл некоторых слов,
  встречающихся в тексте.
Брынза
  – сыр из овечьего молока
Барбадос, Гватемала – государства в
  Америке. В произведении марки, выпущенные этими государствами.
 -Что означает выражение «Мишка надулся».(обиделся).
Вывод:
  мы
  познакомились с краткой биографией автора. Узнали значение новых неизвестных
  слов, а также узнали о других произведениях написанных В.Ю. Драгунским.

Слушают биографию писателя.

Работают вместе с учителем.

Фронтальная
Словесная
Наглядная

Регулятивные
  УУД отвечают и задают вопросы; принимают и понимают учебную задачу.
  Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме.

Ответ на вопрос
Зрительный контакт

Первичное чтение

 Проверка готовности учащихся к
  первичному чтению (прослушивание

Давайте приступим к чтению
  рассказа «Он живой и светится ». Для этого нужно открыть учебник на стр. 102
Первичное восприятие
  текста (чтение учителем грамотно и выразительно)

- Сели ровно, ноги
  вместе, стопы стоят на полу, руки положили как прилежные ученики, глазки
  опустили в книжки, следим за текстом. - Слушаем внимательно!
При прочтении учитель
  делает небольшую паузу, чтобы учащиеся пережили непосредственное
  эмоциональное настроение от только что услышанного.

Открывают учебники
Слушают учителя и внимательно следят.

Фронтальная
Словесная

Коммуникативные:
- уметь слушать и услышать других.

Зрительный контакт

Первичное восприятие

Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают на них,
  оценивают свою работу на уроке

-Какие эмоции у вас
  вызвало данное произведение?
-Какие чувства возникли
  после прослушивания данного произведения?
Вывод: Хорошо,
  молодцы!  Сначала я чувствовала жалость и сочувствие Дениске, а потом
  радость.

Возможные
  ответы детей

Фронтальная
Словесная

Коммуникативные:
- уметь слушать и услышать других.

Зрительный контакт

Повторное чтение

 -Сейчас я вам предлагаю еще раз прочитать данный рассказ.
  Начинаем читать жужжащим чтением, на это у вас 3 минуты.
 -Кто закончил, сели правильно,
  чтобы я видела, что вы закончили.
-Теперь мы с вами будем читать
  вслух. Уважительно относимся к тому, кто читает, слушаем и следим
  внимательно.
Начинаем читать по цепочке до
  слова «достаточно»
-Закончили, молодцы.
Вывод: Мне очень понравилось, как
  читали …

Фронтальная
Словесная
Наглядная
Практическая

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы
  учителя. Познавательные УУД:  понимать
  цель чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта
  чтения, поиск фактов, суждений, аргументации)
Коммуникативные УУД: слушать и понимать
  речь других.

Беседа по
содержани
ю

Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают на них,
  оценивают свою работу на уроке.

– А теперь, ребята, давайте обсудим
  содержание этого произведения, его героев, их поступки.
 -Кто главный герой этого рассказа?

-В какое время суток происходили события? Найдите в тексте и
  прочитайте.
-Почему герой вечером
  один сидел в песочнице?

- Как
  чувствовал себя Дениска и как относился к тому, что мама опаздывала?

-Назовите друга Дениски.

 – Какую игрушку выменял себе Мишка?
-Почему Дениска не
  отдавал игрушку? Он был жадным?
- Найдите предложение, где показана реакция Мишки на отказ Дениса отдать
  самосвал.
-Зачитайте, каким
  увидел светлячка Дениска?

- Как изменилось мнение Дениски после того, как он увидел светлячка?

-Найдите в тексте
  выражения, с помощью которых автор описывает, какие чувства испытывал
  Дениска, получив подарок?

- Как мама отнеслась к
  тому, что Дениска обменял самосвал на светлячка?

Вывод:
Дениска –
  обычный мальчик, как и каждый из вас, но ,в тоже время, он не похож на
  других. Он может видеть то, что не видят другие дети – красоту окружающего
  мира. Этим он отличается от других. Каждый из Вас также по-своему красив и
  индивидуален.

Денис

Однажды вечером я
  сидел во дворе, возле песка, и ждал маму.
Мальчик ждал маму с
  работы. Другие мамы уже пришли и увели домой детей.
скучал и очень
  переживал, было тоскливо и неуютно и страшно. Денис хотел есть, автор об этом
  говорит прямо. Он упрекает маму, что она так долго не приходит

Мишка

Самосвал

(нет, он не хотел
  расставаться с папиным подарком)
(Мишка надулся и
  отодвинулся от меня)

Я открыл коробочку и
  сперва ничего не увидел, а потом увидел маленький светло-зеленый огонек, как
  будто где-то далеко от меня горела крошечная звездочка, и в то же время я сам
  держал ее сейчас в руках.

(он сам предложил Мишке
  свой самосвал в обмен на светлячка)

(сказал шёпотом, а я
  остался со своим светлячком, глядел и не мог наглядеться, не мог ровно
  дышать, стучит моё сердце, кололо в носу, хотелось плакать, я забыл про
  всех:)
(мама также была в восторге
  от живого светлячка; она пыталась понять, что побудило сына поменять папин
  подарок на светлячка)

Фронтальная

Регулятивные УУД: организация своей
  деятельности

Правильное выполнение упражнений.

Физминутка

-
  Представьте, вы увидели настоящего светлячка. Возьмите его в ладошки.
У опушки, как стемнеет,
  Там, где речки бережок,
  Светлячок полёт затеет,
  Принеся свой огонёк,
  Будет в танце он прекрасном
  Искры ярко высекать,
  Светом ровным, жёлтым, ясным
  Будет всех нас удивлять.

Взяли в ладошки светлячка.
  Развели руки в стороны.
  Машут руками, как крыльями.
  Кружатся.
  Наклоны вправо-влево.

фронтальная

Регулятивные УУД: организация своей
  деятельности

Правильное выполнение упражнений

Обобщающая беседа

Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают на них,
  оценивают свою работу на уроке.

-сейчас я предлагаю вам прочитать
  рассказ по ролям.
-молодцы, у вас очень хорошо получилось
-Ребята, а что хотел донести нам автор
  этим рассказом?

Главной мыслью рассказа
  является то, что живое, созданное природой существо/естество не идет ни в
  какие сравнения с искусственными, хоть и дорогими, вещами! Живое - это
  настоящее, главное...
Рассказ учит любить
  животных и природу, видеть в простых вещах удивительное. Красота природы ни с
  чем не сравнима, её не купить за деньги. Иногда живые существа могут сделать
  нас намного счастливее и добрее, чем дорогие подарки – мальчик Денис показал
  это на своём пример

фронтальная

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы
  учителя. Познавательные УУД:  понимать цель чтения (удовлетворение
  читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов, суждений,
  аргументации)
Коммуникативные УУД: слушать и понимать
  речь других.

Ответ на вопрос
Зрительный контакт
Правильный устный ответ

Итог

Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают на них,
  оценивают свою работу на уроке.

- Ребята, с каким
  рассказом мы сегодня познакомились на уроке?
- Кто его автор?
- Какова идея этого
  рассказа? Что хотел сказать автор этим рассказом?

- Хорошо. Молодцы!

-«Он живой и светится»

-В.Ю. Драгунский
-Любое живое существо намного дороже
  и милее самой дорогой игрушки; Дружба должна быть крепкой, верной, честной и
  бескорыстной

Познавательные УУД: Извлекать информацию
  Коммуникативные УУД: Обсуждение и формирование своего мнения

Ответы на вопрос.

Рефлексия

Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают на них,
  оценивают свою работу на уроке.

У вас на столе лежат иллюстрации
  светлячков.
Заштрихуйте зелёным цветом -если вы
  довольны своей работой. У вас всё получилось.
Заштрихуйте красным- если вы не довольны
  своей работой, у вас возникли трудности и ничего не получилось.
-Спасибо! Урок закончен!

Оценивают свою работу на уроке.

Фронтальная

Познавательные УУД: Извлекать информацию
  Коммуникативные УУД: Обсуждение и формирование своего мнения

Оценка своей работы

file_name: Литература Филипьева Ш-37.docx

alt: Структура технологической карты урока

alt: Наглядно-демонстрационный материал

alt: Организационная структура урока

alt: Подготовка к восприятию текста

alt: Первичное восприятие Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают на них, оценивают свою работу на уроке -Какие эмоции у вас вызвало данное произведение? -Какие чувства возникли после…

title: Литературное чтение для 3 класса. "В. Драгунский "Он живой и светится "".


extracted_text:
Конспект ООД по
математике
для детей старшей группы
с задержкой психического развития
«Знакомство с
тетрадью»

Цель: знакомство с
тетрадью и ее назначением, знаками: «>»,
«<» (больше, меньше).
Задачи:
- формировать у детей предпосылки учебной деятельности;
- учить «записывать» и «читать» записи (3>4, 4<3);
- учить соотносить цифру с
количеством предметов, упражнять в счете в пределах 10;
- закреплять знание геометрических фигур;
- развивать произвольное внимание, память, познавательную
активность;
- воспитывать умение работать по инструкции, действовать
самостоятельно.

Материалы: тетради по
количеству детей, простые карандаши; предметные картинки, геометрические фигуры
для педагога; цифры от 0 до 10; репродукция дождика; наборы геометрических
фигур по количеству детей, знаки «>»,
«<».

Ход занятия

Наблюдение у окна
Закрепить знание осенних
признаков изменений в природе. Предложить отыскать в окружающих живых объектах
цвета осени (желтый, коричневый, красный и др.)
  Работа за
конторками
- Через год вы пойдете в школу.
Там вы будете учиться писать, решать примеры и задачи в тетрадях. Давайте
рассмотрим тетрадь. Она состоит из обложки (показ) и листов. Это –
тетрадь в клетку, поэтому все клетки построились рядами. Ряды идут слева
направо и сверху вниз. В каждом ряду можно посчитать количество клеток.
Педагог объясняет детям, как найти верхний ряд, помогает
отыскать в этом ряду 3, 5, 6. 8-ю клетки и просит поставить в каждой из них
точку.

Работа с
коромыслами
Игра «Найди такой
же формы»
На коромыслах
находятся предметы различной геометрической формы. Педагог показывает детям
геометрическую фигуру и предлагает отыскать предмет такой же формы.

Работа у
экологического панно
Игра «Какой цифры
не стало?»
На панно закреплены по порядку
цифры от 0 до10. Дети закрывают глаза. Педагог переставляет цифры в ряду.
Открыв глаза, дети определяют, что изменилось и восстанавливают цифровой ряд.

  Физкультминутка
с офтальмотренажером

К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по дорожке.
В лужице – смотри, смотри! –
Он пускает пузыри.
Если лужицы нальются,
Так и хочется разуться,
Побежать и потрясти
В теплом дождике кусты...

  Работа за
конторками
На держалке в
одном ряду близко друг к другу расположены три синих кружка, на небольшом
расстоянии от них – четыре красных кружка.
Педагог
спрашивает, каких кружков больше, каких меньше. Дети определяют, что синих
кружков три, а красных – четыре. После этого педагог показывает знаки «>», «<» и говорит: «У этих знаков
уголок смотрит на меньшее число. Выдвиньте цифры 3 и 4. Какое из этих чисел
меньше?»
- Как надо
поставить знак? (чтобы уголок смотрел на меньшее число.)
Педагог ставит
между кружками знак.
- А вы
поставьте этот знак между цифрами.
Затем
показывает, как читать «запись»: «Три меньше четырех». Просит детей прочитать
«запись» самостоятельно.
Далее Педагог
предлагает поменять цифры местами и спрашивает: «Можно ли оставить этот знак?»
(Нет, уголок должен смотреть в сторону меньшего числа, а он смотрит в
сторону большего числа.)
- Поставьте
знак правильно и прочитайте «запись». Не забудьте, что «запись» надо читать
слева направо. (Четыре больше трех.)

Задание в тетради: продолжить
ряд предметов.

Интернет ресурсы:
https://vikidalka.ru/3-27602.html

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Знакомство с тетрадью.doc