extracted_text:
Младшая группа

Подвижная игра «Бегите ко мне».
Цель: упражнять
детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении
одновременно всей группой.
Ход игры: Дети
стоят на одной стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель стоит
у противоположной стороны. Он говорит: «Бегите ко мне, все-все бегите ко мне!»
Дети бегут к воспитателю, который встречает их приветливо, разведя руки широко
в стороны, и делает вид, что хочет всех ребят обнять. После того как дети
соберутся около воспитателя, он уходит на другую сторону площадки и снова
говорит: «Бегите ко мне!». Перед началом игры воспитатель напоминает, что
бежать можно только после слов «Бегите ко мне!», нельзя толкаться и мешать
друг другу.
Желающих играть можно разделить на две
небольшие группы: пока одна группа играет, другая смотрит, затем они меняются
ролями.

Подвижная игра «Птички».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу
педагога, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, использовать
всю площадь зала.
Ход игры: Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек,
которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все
дети поднимают руки (крылья в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему
залу. По сигналу: «Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают.

Подвижная игра «Кот и воробышки» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать в
соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении
одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.
Ход игры: «Кот» располагается на одной стороне
зала (площадки), а дети – «воробышки» - на другой. Дети – «воробышки»
приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит: Котя,
котенька, коток, Котя – черненький хвосток, он на бревнышке лежит, притворился,
будто спит. На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить
«воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).

Подвижная игра «Кот и воробышки» (2 вариант).
Цель: упражнять детей выполнять прыжки с
высоты.
Ход игры: Дети стоят на скамеечках, на больших кубиках, положенных на
полу в одной стороне площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот
(воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели» — говорит
воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все
стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить
воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных воробышков кот отводит к себе
в дом.
Указания. Следить, чтобы дети мягко приземлялись,
спрыгивали на носки и сгибали колени.

Подвижная игра «Быстро в домик».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу
педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей
группой, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на
гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на
лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в
разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» - малыши бегут
занимать место в «домике» (любое место).

Подвижная игра «Ловкий шофер».
Цель: упражнять детей действовать по
цветовому сигналу, двигаться врассыпную в разных направлениях, использовать всю
площадь зала. Повторить правила дорожного движения.
Ход игры: Дети располагаются произвольно по
всему залу, в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу воспитателя:
«Поехали!» - дети – «машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях,
стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то
все машины останавливаются. Если зеленый – продолжают движение.

Подвижная игра «Быстрый мяч».
Цель: упражнять детей прокатывать мяч в
прямом направлении, действовать по сигналу педагога.
Ход игры: Дети становятся на исходную линию,
обозначенную чертой или шнуром. В руках у каждого ребенка мяч (большой
диаметр). По сигналу воспитателя дети занимают исходное положение – ноги на
ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. По следующей команде дети
наклоняются и, энергичным движением оттолкнув мяч, прокатывают его вперед, а
затем бегут за ним. На исходную линию возвращаются шагом.

Подвижная игра «Зайка серый умывается».
Цель: упражнять детей выполнять действия в
соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением
вперед, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети становятся перед воспитателем
полукругом и все вместе произносят: «Зайка серый умывается, зайка в гости
собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо!». В соответствии
с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах,
продвигаясь вперед – «направляются в гости»

Подвижная игра «Поймай комара».
Цель: упражнять детей выполнять прыжки вверх
с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка, не уменьшать
круг во время подпрыгиваний.
Ход игры: Дети стоят по кругу лицом к центру на расстоянии вытянутых
рук. Воспитатель находится в середине круга. В руках у него прут (длина 1—1,5
м) с привязанным на шнуре комаром из бумаги или материи. Воспитатель кружит
шнур немного выше голов играющих. Когда комар пролетает над головой, дети
подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками. Тот, кто поймает комара, говорит:
«Я поймал!».
Надо следить, чтобы дети не уменьшали круг
во время подпрыгиваний. Вращая прут с комаром, воспитатель то опускает, то
приподнимает его.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».
Цель: упражнять
детей выполнять бег
врассыпную, подлезание под шнур, не касаясь руками пола
Ход игры: Дети изображают мышей. Они стоят или сидят на стульях,
скамейках на одной стороне площадки — мышки в норках. На противоположной
стороне, на высоте 50—40 см натянута веревка, за ней кладовая. Сбоку от играющих сидит
воспитатель, исполняющий роль кошки. Кошка засыпает. Мыши бегут в кладовую,
нагибаются, подлезая под веревку (надо стараться наклониться пониже, чтобы не
задеть её). В кладовой мыши присаживаются на корточки и грызут сухари. Кошка просыпается,
мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. (Кошка не ловит мышей, она
только делает вид, что хочет поймать их). Затем кошка возвращается на место и
засыпает, игра продолжается.

Подвижная игра «Коршун и птенчики».
Цель: упражнять
детей действовать по сигналу педагога, выполнять ходьбу, бег врассыпную, прыжки с высоты 15–20 см, использовать всю
площадь зала.
Ход игры: Дети
– «птенчики» сидят в «гнездышках» (на гимнастических скамейках или стульчиках).
Ведущий – «коршун» располагается на дереве (стуле) на некотором расстоянии от
них. Воспитатель предлагает «птенчикам» полетать, поклевать зернышек. Дети
выполняют ходьбу врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу:
«Коршун!» - птенчики быстро возвращаются в свои «гнездышки» (можно занимать
любое свободное место), а «коршун» старается поймать кого-либо из них.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с
текстом и ритмом стихотворения, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением
вперед, действовать совместно, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети
свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Воспитатель
ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки. Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам, по камешкам, по камешкам..В яму -
бух!
При словах «По ровненькой дорожке» дети идут
шагом. Когда воспитатель говорит: «По камешкам, по камешкам»,— они прыгают на
двух ногах, слегка продвигаясь вперед. На слова «В яму — бух!» присаживаются на
корточки. «Вылезли из ямы» — говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игра
повторяется.

Подвижная игра «Лягушки-попрыгушки».
Цель: упражнять детей выполнять прыжки на двух ногах с
продвижением вперед, перепрыгивание  через лежащий на полу шнур.
Ход игры: На одной стороне зала на полу лежит шнур – это «болотце».
Дети – «лягушки – попрыгушки» становятся на другой стороне зала в одну шеренгу
на исходную линию. Воспитатель говорит: Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши
ножки, ква-ква, ква-ква-ква, скачут вытянувши ножки.
В соответствии с ритмом стихотворения дети
выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (примерно 16 прыжков) до
«болотца» и прыгают через шнур, произнося: «Плюх!». После паузы игровое
упражнение повторяется. Если группа детей большая, то построение производится в
две шеренги и во избежание травм расстояние между шеренгами составляет примерно
1,5 – 2м. Дети второй шеренги вступают в игру чуть позже и только по сигналу
воспитателя.

Подвижная игра «Птица и птенчики» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по
сигналу, выполнять бег и ходьбу врассыпную, использовать всю площадь зала.
Ход игры: «Я буду птица, а вы – птенчики, -
говорит воспитатель и предлагает детям посмотреть на большой круг (из шнура) –
это наше гнездо и приглашает птенчиков в него. Дети входят в круг и
присаживаются на корточки. «Полетели, полетели птенчики зернышки искать», -
говорит воспитатель. Птенчики вылетают из гнезда. «Птица – мама» летает вместе
с птенцами по всему залу. По сигналу: «Полетели домой, в гнездо!» - все дети
бегут в круг.

Подвижная игра «Птица и птенчики» (2 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять
бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве, использовать всю
площадь зала.
Ход игры: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет
свой домик — гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч
или связанную за концы веревку и т.п.). Дети сидят на корточках, изображают
птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. По сигналу: «Полетели, полетели
птенчики зернышки искать» птенчики вылетают из гнездышка и стараются улететь за
кормом подальше. По сигналу воспитателя: «Полетели домой, в гнездо!» птенчики
возвращаются в свои гнездышки.
Воспитатель  напоминает, что нельзя
залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома, там больше корма для
птичек.

Подвижная игра «Коршун и цыплята».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять
 ходьбу, бег врассыпную; использовать всю площадь зала.
Ход игры: С одной стороны зала расположен шнур –
за ним располагаются «цыплята» - это их «домик». Сбоку домика на стуле
располагается «коршун» - водящий, которого назначает воспитатель. Дети –
«цыплята» бегают по залу – «двору», присаживаются – «собирают зернышки,
помахивают «крылышками». По сигналу воспитателя: «Коршун, летит!» - цыплята»
убегают в «домик» (за шнур), а «коршун» пытается их поймать (дотронуться). При
повторении игры роль коршуна выполняет другой ребенок (но не из числа
пойманных).

Подвижная игра «Найди свой цвет» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по
сигналу, ориентироваться по цвету, выполнять  ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.
Ход игры: В трех местах площадки положены обручи
(5 см), в них стоят кубики (кегли) разных цветов. Дети делятся на три группы, и
каждая группа занимает место вокруг кубика определенного цвета. Воспитатель
предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по
всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» - дети стараются занять место около
обруча, в котором кубик того же цвета, вокруг которого они занимали место
первоначально.

Подвижная игра «Найди свой цвет» (2 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога,
ориентироваться в пространстве, выполнять  ходьбу, бег врассыпную,
соотносить цвета, использовать всю площадь зала, действовать совместно.
Ход игры: Воспитатель раздает детям флажки 3—4 цветов: красные,
синие, желтые, зеленые. Дети с флажками одного цвета собираются в разных углах
комнаты, обозначенных воспитателем заранее флагом определенного цвета. По
сигналу воспитателя «Идите гулять» дети расходятся по площадке (комнате) в
разные стороны. Когда воспитатель скажет: «Найди свой цвет»,— дети собираются
возле флага соответствующего цвета. Воспитатель отмечает, какая группа раньше
собралась.
После нескольких повторений, когда дети
хорошо усвоят игру, воспитатель может предложить во время прогулки
остановиться, закрыть глаза, а сам тем временем переставляет флаги, стоящие в
углах комнаты.

Подвижная игра «Лохматый пес».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения,
выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Один из детей изображает пса. Он
ложится на пол, положив голову на протянутые вперед руки. Остальные дети
гурьбой тихонько подходят к нему по мере произнесения следующего текста:
Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет.
Дети начинают будить пса, наклоняются к
нему, произносят его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пес вскакивает и громко
лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ними, старается  кого-нибудь поймать.
Когда все дети убегут, пес возвращается на свое место.

Подвижная игра «Воробышки в гнездышках».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу
врассыпную, перешагивание через обруч, ориентироваться в пространстве,
использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети – «воробышки» с помощью
воспитателя распределяются на 3-4 группы и становятся внутри «гнезд» (обручей
большого диаметра или кругов, образованных из шнуров или веревок). По сигналу
воспитателя: «Полетели!» - «воробышки» вылетают из «гнезда», перешагивая через
обруч и разбегаются по всему залу. Присаживаются на корточки – «клюют
зернышки». По сигналу: «Птички, в гнезда!» - убегают в свои «гнезда».

Подвижная игра «Кролики» (1 вариант).
Цель: упражнять
детей действовать по сигналу, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, бег врассыпную,
подлезание под шнур, не касаясь руками пола.
Ход игры: Дети располагаются за веревкой
(шнуром), натянутой на высоте 50 см от пола, - они «кролики в клетках». По
сигналу воспитателя: «Скок – поскок на лужок» - все «кролики» выбегают из
клеток (подлезают под шнур, не касаясь руками пола), скачут (прыжки на двух
ногах, щиплют травку. На сигнал: «Сторож!» - все «кролики» убегают обратно (но
не подлезают под шнур, а забегают за стойку).

Подвижная игра «Кролики» (2 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу
педагога, ориентироваться в пространстве, выполнять  прыжки на двух ногах
с продвижением вперед, бег врассыпную, подлезание под препятствие, не касаясь
руками пола.
Ход игры: На одной стороне площадки мелом нарисованы круги (5— 6) —
это клетки для кроликов. Перед ними ставятся дуги. На противоположной стороне
—дом сторожа (стул, на котором сидит воспитатель). Между домом и клетками
кроликов находится лужок, на котором кролики гуляют. Воспитатель делит всех
играющих на группы по 3—4 ребенка. Каждая группа становится в один из
начерченных на полу кругов. Дети присаживаются по указанию воспитателя на
корточки (кролики сидят в клетках). Воспитатель подходит поочередно к клеткам и
выпускает кроликов на лужок. Кролики один за другим проползают под дугой, а
затем бегают и прыгают на лужайке. Через некоторое время воспитатель говорит:
«Бегите в клетки». Кролики спешат домой. Каждый возвращается в свою клетку,
проползая снова под дугой. Кролики сидят в клетках до тех пор, пока сторож
снова не выпустит их гулять.  Вместо дуги для подползания можно
использовать положенную на стойки планку или натянутый шнур.

Подвижная игра «Автомобили» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать в соответствии
с двумя цветовым сигналам,  выполнять  бег врассыпную, использовать
все пространство зала.
Ход игры: Каждый играющий получает руль (картонный или фанерный). По
сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так,
чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (поднят красный флажок) автомобили
останавливаются.

Подвижная игра «Автомобили» (2
вариант). Цель: упражнять детей действовать по двум
цветовым сигналам, выполнять  бег врассыпную, использовать все
пространство зала.
Ход игры: Каждый играющий получает руль (картонный или фанерный). По
сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так,
чтобы не мешать друг другу. Через некоторое время воспитатель поднимает флажок
желтого цвета, дети переходят на ходьбу. На поднятый флажок красного цвета –
«автомобили» останавливаются.

Подвижная игра «Тишина».
Цель: упражнять детей выполнять ходьбу
в колонне по одному.
Ход игры: Ходьба в колонне по одному в обход
площадки за воспитателем и совместное проговаривание строчек стихотворения:
Тишина у пруда, не колышется трава.
Не шумите, камыши, засыпайте, малыши.
По окончании стихотворения дети
останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько
секунд воспитатель произносит громко: «Ква-ква-ква!» - и поясняет, что лягушки
разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись.

Подвижная игра «Мы топаем ногами».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом
стихотворения, выполнять  бег по кругу.
Ход игры: Воспитатель вместе с детьми становится
в круг на  расстоянии выпрямленных в сторону рук. В соответствии с
произносимым текстом дети выполняют упражнения:
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, киваем
головой.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, мы руки
подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, и
продолжают:
И бегаем кругом, и бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит:
«Стой!». Дети замедляют движение, останавливаются. При выполнении бега можно
предложить детям опустить руки.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».
Цель: упражнять детей выполнять бег
врассыпную, прыжки на двух ногах с продвижением вперед, использовать все
пространство зала.
Ход игры: На одной стороне зала – воспитатель «мышка»,
на другой стороне – дети. Они приближаются к «мышке» прыжками на двух ногах.
Воспитатель говорит:
Огуречик, огуречик, не ходи  на тот
конечик,
Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.
Дети убегают за условную черту в свой
«домик», а педагог их догоняет.

Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу
педагога, выполнять ходьбу, бег врассыпную, подлезание под препятствие, не
касаясь руками пола, использовать всю площадь зала
Ход игры: Играющие дети изображают цыплят, воспитатель — наседку.
Цыплята с наседкой находятся в доме (место, огороженное натянутой между
стойками или стульями веревкой на высоте 35—40 см). В стороне живет воображаемая большая птица.
Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет цыплят:
«Ко-ко-ко-ко». По ее зову цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и
вместе с ней гуляют, наклоняются, приседают, ищут корм. По словам воспитателя
«Большая птица летит!» все цыплята быстро убегают и прячутся в доме… Когда цыплята возвращаются домой, убегая от большой птицы,
воспитатель может приподнять веревку повыше, чтобы дети не задели ее.

Подвижная игра «Поезд».
Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с
изменением темпа, действовать по сигналу, находить свое место в колонне.
Ход игры: Дети строятся в колонну по одному (не держась друг за
друга). Первый — паровоз, остальные — вагоны. Воспитатель дает гудок и поезд
начинает двигаться вперед, вначале медленно, потом быстрее, быстрее и наконец
дети переходят на бег. «Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети
замедляют постепенно шаг, и поезд останавливается. Дети выходят погулять: они
расходятся по полянке, собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, они
снова собираются в колонну, и движение поезда возобновляется. … Вначале дети строятся в колонну в любом порядке, а к концу
года привыкают запоминать свое место в колонне — находить свой вагон. Можно
изменить сюжет игры, например поезд может остановиться у речки, тогда дети
изображают катание на лодках, ловлю рыбы и т. п.

Подвижная игра «Трамвай (троллейбус, автобус)».
Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по два,
действовать в соответствии с цветовым сигналом, сообща,  выполнять
подлезание.
Ход игры: Дети стоят в колонне парами, держа друг друга за руку.
Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, т. е. одни дети
держатся за шнур правой рукой, другие - левой. Это трамвай. Воспитатель стоит в
одном из углов комнаты, держа в руках три цветных флага: желтый, красный,
зеленый. Он объясняет, что на зеленый сигнал надо двигаться, на красный, желтый
- останавливаться. Воспитатель поднимает зеленый флаг - трамвай едет, дети
бегут вокруг комнаты (площадки). Добежав до воспитателя (светофора), дети
смотрят, не сменился ли цвет. Если по-прежнему зеленый цвет, то движение
трамвая продолжается, если поднят красный или желтый флаг, дети останавливаются
и ждут, когда появится зеленый флаг, чтобы снова можно было двигаться.
При  небольшом количестве детей, можно
поставить их  в одну колонну. Можно  на пути организовать остановку.
Подъезжая к ней, трамвай замедляет ход, останавливается. Для того чтобы войти
 и выйти, дети приподнимают шнур.

Подвижная игра «Мыши и кот».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами
игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала
Ход игры: Дети-мыши сидят в норках (на скамейках или
стульях, поставленных вдоль стен зала). В одном из углов площадки сидит кот –
воспитатель. Кот засыпает, и мыши разбегаются по комнате. Но вот кот
просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро бегут и
прячутся в норках (занимают свои места на стульях). После того как все мыши
вернутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на свое
место и засыпает. … Из норок мышки могут выбегать только тогда, когда кошка закроет
глаза и заснет, а возвращаться в норки — после того как кошка проснется и
замяукает. В игре можно использовать и кошку-игрушку.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Цель: упражнять действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег
врассыпную, ориентироваться в пространстве.
Ход игры: Дети присаживаются на корточки за стульями,
расположенными на некотором расстоянии от стен зала, и смотрят в окошко (в
отверстие спинки стула). Воспитатель говорит: «Солнышко! Идите гулять!» Дети
бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорее домой!» все бегут на свои места
и присаживаются сзади стульев.

Подвижная игра «Бегите к флажку».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами,
ориентироваться на цветовой сигнал, выполнять бег врассыпную, использовать все
пространство зала.
Ход игры: Воспитатель раздает детям флажки двух
цветов: красного и синего. Он, держа в одной руке красный, в другой — синий
флажок, разводит руки в стороны; дети  группируются со стороны флажка
соответствующего цвета. Затем он предлагает детям погулять по площадке. Пока
дети гуляют, воспитатель переходит на другую сторону и говорит: «Раз, два,
три—скорей сюда беги!» - при этом он протягивает руки с флажками в стороны.
Дети бегут к нему и собираются возле флажка своего цвета. Когда все дети
соберутся, воспитатель предлагает поднять флажки вверх и помахать ими. ….
Воспитатель может перекладывает флажки из одной руки в другую, чтобы дети
собирались то справа, то слева от него. Вместо флажков детям можно дать в руку
платочек или кубик соответствующего цвета или повязать на руку цветную
ленточку.

Подвижная игра «Обезьянки».
Цель: упражнять детей выполнять лазание по
гимнастической стенке.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям по одному или
по двое подойти к гимнастической стенке, встать лицом к ней и взобраться до 3—4
рейки. Это обезьянки. Остальные дети сидят или стоят и смотрят, как обезьянки
собирают на деревьях фрукты. Затем на деревья взбираются другие обезьянки.
Указания. Когда дети научатся уверенно взбираться на
лесенку и спускаться с нее, надо усложнить задание, предложив им перебираться с
пролета на пролет стенки — с дерева на дерево.

Подвижная игра «Кто дальше бросит мешочек?».
Цель: упражнять детей метать на дальность
правой и левой рукой, действовать по сигналу.
Ход игры: Дети стоят на одной стороне зала (площадки)
за начерченной линией или положенной веревкой. Каждый из играющих получает
мешочек, По сигналу воспитателя все дети бросают мешочки вдаль. Каждый
внимательно следит за тем, куда упадет его мешочек. По следующему сигналу дети
бегут за мешочками, поднимают их и становятся на то место, где лежал мешочек.
Они поднимают двумя руками мешочек над головой. Воспитатель отмечает детей,
которые бросили мешочек дальше всех. Дети возвращаются на исходные места.
Игру лучше проводить с половиной группы. Бросать мешочки
нужно по заданию воспитателя и правой и левой рукой.

Подвижная игра «Попади в круг».
Цель: упражнять детей в метании в
горизонтальную цель двумя руками снизу.
Ход игры: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов
от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на
полу, диаметр 1—1,5 м). В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя
«Бросай!» все дети бросают мешочки в круг. Затем воспитатель говорит:
«Поднимите мешочки». Дети поднимают мешочки и становятся на место.
Указания. Мешочек надо бросать обеими руками.

Подвижная игра «Поймай мяч».
Цель: упражнять детей ловить мяч брошенный
воспитателем и бросать его обратно.
Ход игры: Напротив ребенка на расстоянии 1,5—2 м от него становится взрослый. Он бросает мяч
ребенку, а тот возвращает его. В это время Взрослый произносит слова: «Лови,
бросай, упасть не давай!» Каждое слово  сопровождается броском  мяча.
Слова нужно произносить медленно, чтобы малыш успел поймать мяч и бросить его
не спеша.  По мере овладения навыками ловли и бросания расстояние между
ребенком и взрослым можно увеличивать. Если играют двое детей, взрослый следит,
чтобы они хорошо бросали мяч и при ловле не прижимали его к груди.

Подвижная игра «Угадай, кто кричит».
Цель: упражнять детей подражать крику
животного, соотносить издаваемые звуки с определенным животным.
Ход игры: Дети становятся в круг спиной к центру.
Воспитатель стоит в кругу. Он назначает водящего, который тоже становится в
середину круга и подражает крику какого-либо домашнего животного или птицы.
После этого все дети поворачиваются лицом в круг. Тот, кому предложит
воспитатель, отгадывает, кто кричал. Назначается новый водящий.
Указания. Если ребенок затрудняется и не знает, какому
животному или птице подражать, воспитатель помогает ему, подсказывает.

Подвижная игра «Что спрятано?».
Цель: упражнять детей различать основные
цвета и т.д., развивать зрительную память
Ход игры: Дети стоят по кругу или в шеренге.
Воспитатель кладет на пол перед детьми 3—5 предметов (кубик, флажок,
погремушку, мячик и др.) и предлагает их запомнить. Затем играющие по сигналу
воспитателя поворачиваются спиной к центру круга или лицом к стене. Воспитатель
прячет один или два предмета и говорит: «Посмотрите!» Дети поворачиваются лицом
к центру круга и внимательно присматриваются к предметам, вспоминают, каких
нет. Воспитатель подходит по очереди к некоторым детям, и они шепотом говорят,
какие предметы спрятаны. Когда большинство играющих правильно назовут
спрятанные предметы, воспитатель называет их вслух.
 Если в игре используются игрушки, то лучше подбирать
однотипные, изображающие либо животных, либо птиц, либо деревья. Игру можно
провести и так: только один ребенок отворачивается, когда воспитатель убирает предметы, а потом определяет, какой предмет спрятан.
Остальные играющие не должны ему подсказывать.

Подвижная игра «Не опоздай!».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу, бегать в разных
направлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала, находить
свою игрушку.
Ход игры: На
полу по кругу раскладываются кубики или погремушки. Дети становятся у кубиков.
По сигналу воспитателя они бегают по всей комнате, не задевая друг друга и не
сбивая кубиков. По сигналу «Не опоздай!» дети бегут к своим кубикам.

Подвижная игра «Пузырь».
Цель: упражнять  детей вставать в круг,
 действовать в соответствии с текстом стихотворения,  использовать
всю площадь зала.
Ход игры: Дети вместе с воспитателем берутся за
руки и образуют небольшой круг, становясь плотно друг к другу. На слова:
«Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся!» дети
отходят назад, держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул
пузырь!». По этому сигналу  малыши опускают руки приседают на корточки,
произнося: «Хлоп!». Можно после слов «Лопнул пузырь!» предложить детям, не
разрывая рук, двигаться к центру круга, произнося при этом  «ш-ш-ш»
(воздух  выходит). После чего снова «надувать пузырь».

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».
Цель: упражнять  детей выполнять прыжки на двух ногах на месте, использовать
всю площадь зала.
Ход игры: Дети сидят на стульях с одной стороны зала.
Воспитатель становится перед ними на некотором расстоянии и проделывает
упражнения с мячом. Он показывает, как легко и высоко прыгает мяч, если
отбивать его рукой. При этом воспитатель приговаривает: «Мой веселый звонкий
мяч,  ты куда пустился вскач?  Красный, желтый, голубой, не угнаться
за тобой!» Затем он вызывает детей и предлагает им попрыгать вместе с мячом.
Снова проделывает упражнения с мячом, сопровождая их чтением стихов. Закончив
стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают от
воспитателя, который делает вид, что ловит их.

Подвижная игра «Догони мяч».
Цель:  упражнять детей
Ход игры: Дети играют на площадке  кто с
кем хочет. Воспитатель подзывает нескольких  детей, предлагает им побегать
за мячом и поиграть с ним. Называя имена детей, воспитатель поочередно
раскатывает мячи в разных направлениях. Ребенок бежит за мячом, ловит его и
приносят педагогу. Воспитатель снова бросает мячи, но уже в другом направлении.

Средняя группа

Подвижная игра «Лиса в
курятнике»
Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В
курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на
скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место
– двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают
по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в
курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую
взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра
возобновляется.
Правила:
Лиса
может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу
воспитателя «Лиса!».

Подвижная игра «Зайцы и волк»
Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные
изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками,
камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы
стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в
овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на
лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и
разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и
оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит
из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают
каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев
волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается
другой волк.
Правила:
Зайцы
выбегают при словах – зайцы скачут.
Возвращаться
на места можно лишь после слова «Волк!».

Подвижная игра «У медведя во
бору»
Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это
опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя.
На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные
дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к
опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У
медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит».
 Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!»
медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться.
Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый
медведь.
Правила:
Медведь
имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова
«рычит!».
Медведь
не может ловить детей за линией дома.

Подвижная игра «Птички и кошка»

Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со
связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре
круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички
влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все
птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет
на середину круга.  Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила:
Кошка
ловит птичек только в кругу.
Кошка
может касаться птичек, но не хватать их.

Подвижная игра «Через ручеек»
Описание: Все играющее сидят на стульях, в 6 шагах от них
кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2
 метра – это ручеек. Дети должны по камушкам – дощечкам перебраться на другой
берег не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли
прыгнуть обеими ногами с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» 5 детей
перебирается через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить
обувь». Все дети должны перейти через ручей.
Правила:
Проигравшим
считается тот, кто вступил ногой в ручеек.
Перебираться
можно только по сигналу.

Подвижная игра «Кошка и
мышка»
Упражнять
в беге с ловлей.
Описание: Все играющие, кроме 2, становятся в круг, на
расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается.
Этот проход – называется воротами. Двое играющих, находятся за кругом,
изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка – за ней,
стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под
руки стоящих в кругу. Кошка – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят:
«Ходит Васька серенький, хвост пушистый – беленький. Ходит Васька – кот. Сядет,
умывается, лапкой вытирается, песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится
Васька – кот. Серых мышек ждет». После слов кошка начинает ловить мышку.
Правила:
Стоящие
в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки.
Кошка
может ловить мышку за кругом и в кругу.
Кошка
может ловить, а мышка убегать после слова «ждет».

Подвижная игра «Лошадки»
Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа
изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня.
На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит:
«Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках,
бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они
выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По
слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит
«Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг.
Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке,
пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!»
конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и
запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель
говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню,
распрягают их и отдают вожжи воспитателю.
Правила:
Играющие
меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» - конюхи
возвращаются на места.

Подвижная игра «Кролики»
Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги –
клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются
обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом
сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие
группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики
сидят в клетках!» - говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это
кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает
кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать.
Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в
свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.
Правила:
Кролики
не выбегают, пока сторож не откроет клеток.
Кролики
возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».

Подвижная игра «Где позвонили»
Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих
по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По
сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей
звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не
открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет
правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто
позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова
закрывает глаза и отгадывает еще раз.  Затем воспитатель назначает другого
водящего.
Правила:
Водящий
открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»

Подвижная игра «Попади мешочком
в круг»
Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из
веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2
 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с
песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг.
«Поднимите мешочки!» - говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся
на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается.
Дети бросают другой рукой.
Правила:
Бросать
мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»
Поднимать
по сигналу «Поднимите!».

Подвижная игра «Кто бросит
дальше мешочек»
Описание: Дети стоят вдоль стены. Несколько детей, названных
воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети
получают мешочки 3 разных цветов. По слову воспитателя «Бросай!» дети бросают
мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал
дальше и говорит: «Поднимите мешочки!». Дети бегут за своими мешочками,
поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей, которые
занимают места бросавших мешочки. Игра заканчивается, когда все дети бросят
 мешочки.
Правила:
Бросать
и поднимать мешочки можно только по слову воспитателя.

Подвижная игра «Самолеты»
Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки,
которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они
готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат
согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель.
Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По
сигналу воспитателя «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются,
строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая
колонна построилась первой.
Правила:
Играющие
должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».
По
сигналу воспитателя «На посадку!» - играющие должны возвратиться в свои
колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Подвижная игра «Найди себе
пару»
Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому
по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По
другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового
цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную
фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары.
Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».
Правила:
Играющие
становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.
Каждый
раз играющие должны иметь пару.

Подвижная игра «Цветные
автомобили»
Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому
дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в
центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети,
имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они
гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети
останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» - направляются шагом в
свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять
и 2, и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила:
Выезжать
из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по
сигналу.
Если
флажок опущен, автомобили не двигаются.

Подвижная игра «Лохматый пес»
Описание: Ребенок изображает собаку, он сидит на стуле в одном
конце площадки, и делает вид     что спит. Остальные дети находятся в другом
конце помещения за чертой – это дом. Они тихо подходят к собаке, воспитатель
говорит: «Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он
лежит – не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим – что
же будет?». Собака просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом
(встают за черту). Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.
Варианты: Поставить преграду – скамеечки на пути детей; на пути
собаки.

Старшая группа

 Подвижная игра «Хитрая лиса».
Описание: Играющие
стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается
дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за
спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!»,
дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем
воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из
них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза
спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При
этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга,
поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке,
а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.
Правила: Лиса
начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и
лиса скажет «Я здесь!»
Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую
лису.
Играющий, выбежавший за границу площадки, считается
пойманным.

Подвижная игра «Передай – встань»
Описание: Играющие
строятся в две колонны, на расстоянии двух шагов одна от другой. В каждой стоят
друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Перед колоннами проводится черта. На
нее кладутся два мяча. По сигналу «сесть» все садятся, скрестив ноги. По
сигналу «передай» первые в колоннах берут мячи и передают их через голову
позади сидящим, затем они встают и поворачиваются лицом к колонне. Получивший
мяч передает его назад через голову, затем встает и тоже поворачивается лицом к
колонне и т.д. Выигрывает колонна, которая правильно передала и не роняла мяч.
Правила:
Передавать мяч только через голову и сидя. Вставать только после передачи мяча
позади сидящему. Не сумевший принять мяч бежит за ним, садится и продолжает
игру.

Подвижная игра «Найди мяч».
Описание: Все
играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в
центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч.
Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у
кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав
«руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот у кого
оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.
Правила: Мяч
передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч
соседу после требования водящего показать руки.

Подвижная игра «Два мороза»
Описание: На
противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие
располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих,
которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям.  Это
Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба
Мороза говорят: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я - Мороз Красный
Нос. Я - Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, в путь-дороженьку пуститься?»
Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают
в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить,
т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и
так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают,
после они присоединяются к играющим.
Правила: Играющие
могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и кто
останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же
останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы
площадки.
Подвижная игра «Карусель»
Описание: Играющие
образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети,
взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение:
«Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом,
бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу,
сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель
приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет
направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро
перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель
продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз,
два, раз, два, вот и кончилась игра!». Движения карусели становятся все
медленней. При словах «вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и
расходятся.
Правила: Занимать
места на карусели можно только по звонку. Не успевший занять место до третьего
звонка, не принимает участия в катании. Делать движения надо согласно тексту,
соблюдая ритм.

Подвижная игра «Мышеловка»
Описание: Играющие
делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные
«мыши»- они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за
руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все
погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим
мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные
руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По
слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу, опускают руки и приседают-
мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются
пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки.
Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.
Правила: Опускать
сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя
подлезать под руки

Подвижная игра «Угадай, кого поймали»
Описание: Дети
сидят на стульчиках, воспитатель предлагает пойти погулять в лес или на
полянку. Там можно увидеть птичек, жучков, пчел, лягушек, кузнечиков, зайчика,
ежика. Их можно поймать и принести в живой уголок. Играющие идут за
воспитателем, а затем разбегаются в разные стороны и делают вид, что ловят в
воздухе или присев на землю. «Пора домой»- говорит воспитатель и все дети,
держа живность в ладошах, бегут домой и занимают каждый свой стульчик.
Воспитатель называет кого-нибудь из детей и предлагает показать, кого он поймал
в лесу. Ребенок имитирует движения пойманного зверька. Дети отгадывают, кого
поймали. После они снова идут гулять в лес.
Правила:
Возвращаться по сигналу «Пора домой».

Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Описание: Дети
стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На
противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине,
между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором
произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас
догнать. Раз, два, три- лови!» После слова «лови», дети перебегают на другую
сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся,
прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки.
После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.

Правила:
Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого
дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за
черту, ловить нельзя.

Подвижная игра «Стадо и волк»
Описание: На одной
стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки: телятник,
конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из углов на противоположной
стороне находится «логово волка» (в кружке). Воспитатель назначает одного из
играющих «пастухом», другого- «волком», который находится в логове. Остальные
дети изображают лошадей, телят, которые находятся на скотном дворе, в
соответствующих помещениях. По знаку воспитателя «пастух» по очереди подходит к
«дверям» телятника, конюшни и как бы открывает их. Наигрывая на дудочке, он
выводит все стадо на луг. Сам он идет позади. Играющие, подражая домашним
животным щиплют траву, бегают, переходят с одного места на другое, приближаясь
к логову волка. «Волк»- говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся
позади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в
логово. Пастух отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим
местам.
Правила: Волк
выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с выбегающим волком
все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших встать позади пастуха, волк
уводит к себе.

Подвижная игра «Гуси – Лебеди»
Описание: На одном
конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном
конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг».
Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают
гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух
зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да».
«Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так
летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через
луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше
гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4
перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и
пастух.
Правила: Гуси
могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите,
только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.

Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»
Описание: На
площадке проводится черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 4-5
человек. На расстоянии 10-15 шагов, напротив колонн натягивается веревка,
высота на 15 см. выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту
веревку накидывается лента. По сигналу «беги» все стоящие первыми в колоннах
бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший ленту
первым, считается выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были в колонне
первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут
следующие дети. И т.д. Подсчитываются выигрыши в каждой колонне.
Правила: Бежать
можно только после слова «беги». Сдергивать ленту только напротив своей колонны.

Подвижная игра «Быстрей по местам»
Описание: Дети
стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, место каждого отмечается предметом.
По слову «бегите», дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей
площадке. Воспитатель убирает один предмет. После слов «по местам», все дети
бегут в круг и занимают свободные места. Оставшемуся дети хором говорят « Ваня,
Ваня, не зевай, быстро место занимай!»
Правила: Место в
кругу можно занимать только после слов «По местам». Нельзя оставаться на месте
после слова «бегите».

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»
Описание: Играющие
строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за
пояс или за ворот. В центре круга- ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются,
а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки
отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети
строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их
детям. Игра начинается с новым ловишкой.
Правила: Ловишка
должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты,
отходит в сторону.

Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Оборудование: мяч.
Разделение ролей: Выбирают одного или двух «охотников»,
которые становятся с одной стороны площадки, остальные дети — «зайцы».
Ход игры.
Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с
противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что
ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями,
скамья).
На слова воспитателя:
Зайчик прыг-скок. прыг-скок
В зеленый лесок
«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!»
«зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и
в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник»
еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры
выбирают новых «охотников».
Указания к игре.
Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотники»
бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.

Подвижная игра «Медведь и пчелы»
Цель: Учить детей
слезать и влезать на гимнастическую стенку. развивать ловкость, быстроту.
Улей (гимнастическая стенка или вышка) находится на одной
стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья
берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся
на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые живут в улье.
Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с
гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как улетят, медведи
выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом.
Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи
убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой).
Потом игра возобновляется. Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.
Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель
следит, чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно,
оказывают помощь.

Подвижная игра «Свободное место»
Играющие сидят на полу по кругу, скрестив ноги. Воспитатель
вызывает двух рядом сидящих детей. Они встают, становятся за кругом спинами
друг к другу. По сигналу «раз, два, три — беги» бегут в разные стороны,
добегают до своего места и садятся. Играющие отмечают, кто первым занял
свободное место. Воспитатель вызывает двух других детей. Игра продолжается.
Указания.  Можно
вызвать для бега и детей, сидящих в разных местах круга.

Подвижная игра «Волк во рву»
Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на
расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нем находится водящий
-  волк. Остальные дети — козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль
границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено поле. На слова
«Козы, в поле, волк во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по
дороге  через ров. Волк бегает во рву, стараясь осалить прыгающих коз.
Oсаленный ходит в сторону. Воспитатель говорит: «Козы, домой!» Козы бегут
домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2—3 перебежек выбирается или
назначается другой водящий.
Указания. Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот
момент, когда она перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой. Для
усложнения игры можно выбрать 2 волков.

Подвижная игра «Лягушки и цапли»
Границы болота (прямоугольник, квадрат или круг), где живут
лягушки, отмечаются кубами (сторона 20
 см), между которыми протянуты веревки. На концах веревок мешочки с песком.
Поодаль гнездо цапли. Лягушки прыгают, резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит
в своем гнезде. По сигналу воспитателя она, высоко поднимая ноги, направляется
к болоту, перешагивает веревку и ловит лягушек. Лягушки спасаются от цапли —
они выскакивают из болота. Пойманных лягушек цапля уводит к себе в дом. (Они
остаются там, пока не выберут новую цаплю.) Если все лягушки успеют выскочить
из болота и цапля никого не поймает, она возвращается к себе в дом одна. После
2—3 игры выбирается новая цапля.
Указания. Веревки
накладывают на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если задеть их при
прыжке. Упавшую веревку снова кладут на место. Играющие (лягушки) должны
равномерно располагаться по всей площади болота. В игре  могут быть и 2
цапли.

 Подвижная игра «Водяной»
Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие
двигаются по кругу со словами:
Дедушка Водяной,
Что сидишь под водой?
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается. Водяной встает и с закрытыми
глазами подходит к одному из играющих. Его задача – определить кто перед ним.
Водяной может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя.
Если Водяной отгадывает имя игрока, то они меняются ролями и игра
продолжается.

Подвижная игра «Космонавты»
По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество
мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине
площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты
На такую полетим!
Для прогулок по
планетам.            Но
в игре один секрет:
На какую
захотим,
Опоздавшим места нет.
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать
места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а
те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят.
После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо
рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания,
связанные с выходом в космос, и др.

Подвижная игра «Сокол и голуби»
На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются
домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби.
Они стоят за линией на одной стороне площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!»
голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться
соколу. Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону. Когда будет
поймано 3 голубя, выбирают другого сокола.

Подвижная игра «Птички и клетка»
         Дети
распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут
по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель
говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички
влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее.  Воспитатель говорит:
«Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются
пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока
не останется 1-3 птички. Затем дети меняются ролями.

Подвижная игра «Самолеты»
I вариант: дети бегают по площадке, изображая самолеты (расставив руки
в стороны). Самолеты не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию
подходят к воспитателю. После ремонта они вновь отправляются  в полет.
Игра продолжается 2-3 мин.
II вариант: дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки и
приседают на корточки. Это – самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя
самолеты друг за другом отправляются в полет и летают (медленно) в любых
направлениях, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны
руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и занимают место на аэродроме.
В конце игры отмечаются лучшие, летавшие без аварий. Игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра «У кого мяч»
Дети образуют круг. Выбирают водящего (становится в центр
круга), остальные плотно придвигаются друг к другу. Дети передают мяч по кругу
за спиной. Водящий старается угадать, у кого мяч, он произносит «Руки!» и тот,
к кому обращаются, должен показать обе руки ладонями вверх. Если водящий
угадал, он берет мяч и становится в круг.

Подвижная игра «Совушка»
         На
площадке обозначается гнездо совы. Остальные – мышки, жучки, бабочки. По
сигналу «День!» - все ходят, бегают. Через некоторое время звучит сигнал
«Ночь!» и все замирают, оставаясь в той позе, в которой их застала команда.
Совушка просыпается, вылетает из гнезда и того, кто пошевелится, уводит в свое
гнездо.

Подвижная игра «Бездомный заяц»
Из числа играющих выбираются «охотник» и «бездомный заяц».
Остальные дети – зайцы располагаются в домиках (начерченных на земле кругах).
Бездомный заяц убегает от охотника. Спастись заяц может, забежав в чей-то
домик, но тогда заяц, стоявший в кружке, становится бездомным зайцем и должен
сейчас же бежать. Через 2-3 мин воспитатель меняет охотника.

Подготовительная  группа

 Подвижная игра «Горелки»
Ход
игры:
Дети
становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится
линия.  По считалке выбирается Ловишка. Он становится на линию спиной к
остальным детям. Все стоящие парами говорят:
«Гори, гори ясно,
чтобы не погасло.
Глянь на небо – птички летят,
Колокольчики звенят.
Раз, два, три – беги!»
С окончанием слов дети стоящие в последней паре бегут вдоль
колонны (один – справа, другой - слева, стремясь схватиться за руки. Ловишка
старается поймать одного из пары и соединить с ним руки.
Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным
новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становится
ловишкой. Если Ловишка не поймал, он остаётся в той же роли.
Во время произнесения слов Ловишка не оглядывается, ловить
можно до того, как играющие возьмутся за руки.

Подвижная игра «Ловишки» (с
ленточками)
Ход игры:
Дети строятся в круг, у каждого
имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит
Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по
площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в
круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра
повторяется.
2 вариант
Чертится круг в центре стоит
Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети перебегают круг, а Ловишка
пытается схватить ленту.

Подвижная игра «Мороз – красный
нос»
Ход
игры:
На
противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них
находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз-
красный нос, он говорит:
«Я мороз – красный нос.
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?»
Дети
отвечают хором:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
После
этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается
заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и
стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось
при этом заморозить, учитывается, что играющие выбежавшие из дома до сигнала
или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.

2
вариант.
Игра
протекает так же, как и предыдущая, но в ней два мороза (Мороз-Красный нос и
Мороз-Синий нос). Стоя посередине площадки лицом к детям, они произносят:
Мы два
брата молодые,               Я Мороз-Синий
нос.
Два
мороза удалые,
   Кто из вас решится
Я
Мороз-Красный нос,                В
путь-дороженьку пуститься?
После
ответа:
«Не
боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
все
дети перебегают в другой дом, а оба мороза стараются их заморозить.

Подвижная игра «Коршун и
наседка»
Ход
игры:
В игре
участвуют 8-10 детей, одного из игроков выбирают коршуном, другого наседкой.
Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. Все
держаться друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из
гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка, вытягивая
руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за
движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в
гнездо коршуна.

Подвижная игра «Краски»
Ход
игры:
Участники
игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая
краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски
выбрали себе цвет и назвали хозяину, он приглашает одного из покупателей.
Покупатель стучит:
-Тук! Тук!
-Кто там?
-Покупатель.
-Зачем пришёл?
- За краской.
-За какой?
-За голубой.
Если
голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые
сапожки, поноси да назад принеси!» если покупатель угадал цвет краски, то
краску забирает себе. Идёт второй покупатель, разговор с хозяином повторяется.
И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель который
набрал больше краски. Хозяин может придумать задание сложнее задание, например:
скачи на одной ножке по красной дорожке.
2
вариант:
Разговор
повторяется, если покупатель угадал краску продавец говорит сколько стоит и
покупатель столько раз хлопает продавца по вытянутой ладони. С последним
хлопком ребёнок изображавший краску убегает а покупатель догоняет его и,
поймав, отводит в условленное место.

Подвижная игра «Быстро возьми»
Ход
игры:
Дети
образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг
предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один меньше. На
следующий сигнал6 «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и
поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет, считается
проигравшим. Игра повторяется
2
вариант:
Дети
выполняют танцевальные движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов может
быть меньше на 3-4.

Подвижная игра «Чья колонна
скорее построится?»
Ход
игры:
Дети
распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа
выбирает определённый предмет, например шишку или камешек и т.д. все дети одной
группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки выбирают места для
этих подгрупп – пенёк, куст, дощечка, которые обозначаются таким же предметом.
Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На
места» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну.
2
вариант:
Воспитатель
даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это
время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают
глаза, бегут к своим предметам и строятся.

Подвижная группа «Совушка»
Ход
игры:
 Все
играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По
сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал
«ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех,
кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день»,
сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке.
2
вариант:
Выбирается
две совы. Принимать интересные позы.

Подвижная группа «Пятнашки»
Ход
игры:
Выбирается
водящий, который получает цветную повязку и становится в центр площадки. После
сигнала: «Лови!» - все дети разбегаются по площадке, а водящий старается
догнать кого-нибудь из играющих и осалить. Тот кого осалил водящий отходит в
сторону. После 2-3 повторений Ловишка меняется.
2
вариант:
 Нельзя
пятнать того кто успел встать на одну ногу.

Подвижная игра «Бег шеренгами»
Ход
игры:
Команды
выстраиваются шеренгами (на расстоянии 15-20шагов), можно дать им названия
«Ракета» и «Спутник». По сигналу дети одной из команд, взявшись за руки идут
вперёд, стараясь соблюдать равнение. Когда до другой шеренги участники которой
сидят на земле, остаётся 2-3 шага, воспитатель даёт команду: «Беги!». Дети
первой шеренги расцепляют руки и бегут в свой дом, а ребята второй шеренги
стараются их осалить. При повторе команды меняются ролями
2
вариант:
Каждый
раз дети обеих команд должны принимать определённое исходное положение,
например: те, кто наступает, могут брать друг друга под руги, класть руки на
плечи, сцеплять их впереди; те, кто ожидает приближения соперников, могут
стоять спиной или боком к ним.

Подвижная игра «Догони
соперника»
Ход
игры:
Две
шеренги детей располагаются перед стартовыми линиями на расстоянии 5 шагов одна
от другой, в 15-20 шагах от стартовой линии очерчивается дом. По сигналу все
одновременно начинают бег: дети, находящиеся сзади стараются осалить бегущих
впереди. После подсчёта осаленных дети меняются ролями. При повторе шеренги
меняются местами.
2
вариант:
Дети
убегают разными видами бега.

Подвижная игра «Перемена мест»
Ход
игры:
Две
команды по 8-10 человек выстраиваются шеренгами лицом друг к другу на
противоположных сторонах площадки за линиями городов (дистанция 10-12м), и
расходятся на ширину вытянутых рук. По сигналу бегут навстречу друг к другу,
стараясь как можно быстрее оказаться за чертой противоположного города, затем
поворачиваются лицом к центру площадки и строятся в шеренгу. Побеждает команда
сделавшая это быстрее.
2
вариант:
Перебегать
боковым галопом, с прямыми ногами.

Подвижная игра «Собери флажки»
Ход игры:
На поле, площадке расставлены
флажки через каждые 8-10м. в первом ряду флажков должно быть на два меньше, чем
играющих, во втором ряду ещё на 2 меньше. Таким образом, если играют 10 детей
то флажков должно быть в каждом ряду 8, 6, 4, 2, 1. по сигналу дети бегут,
каждый старается завладеть флажком в первом ряду. Двое, не успевших это
сделать, выбывают из игры. После второго этапа остаётся шесть участников, затем
4 и наконец двое сильнейших. Ребенок, овладевший последним флажком, становится
победителем.
Усложнение: до флажков добраться прыжками с продвижением вперёд на
двух ногах.

Подвижная игра «Будь
внимателен»
Ход игры:
На одной стороне площадки 5-6
играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три
предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам.
Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять,
например кубик. Дети берут названный предмет и бегут  с ним на исходную
линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет,
нужно вернуться и заменить его.
2 вариант:
Детям сразу сказать, какой предмет
принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх.

Подвижная игра «Салки – не
попади в болото»
Ход игры:
На площадке палочками, шишками,
камешками обозначается место, куда нельзя забегать – болото (муравейник,
огород). Выбирают ловишку. По сигналу он догоняет детей, стараясь их осалить.
Осаленный ловишкой выходит из
игры.
2 вариант:
Ловишка стоит в центре круга
начерченного на земле или выложенного из шнура. Дети забегают в круг  и
выбегают из круга, а Ловишка пытается осалить того, кто не успевает выбежать из
круга.

Подвижная игра «Жмурки»
Ход игры:
Выбирается водящий – жмурка. Он
встаёт в середину комнаты, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз
вокруг себя. Затем все дети разбегаются по комнате, а Ловишка старается
кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки дети должны
предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль
пойманному.
2 вариант:
Если игра проходит на улице, то
очерчивается граница , за которую играющие не имеют права забегать.
Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку.

Подвижная игра «Салки со
скакалкой»
Ход игры:
Двое детей берут за концы обычную
короткую скакалку, бегут по площадке, стараясь свободной рукой осалить
остальных детей, убегающих от них. Первый пойманный становится между водящими,
берётся одной рукой за середину скакалки и включается в ловлю. Чтобы тройка
водящих освободилась от своих обязанностей, надо каждому из них поймать по одному
игроку.
Усложнение: в игру включить 2 пары ловишек.

Подвижная игра «Перемени
предмет»
Ход игры:
На одной стороне площадки за
линией становятся играющие, образуя 4-5 колонн. На противоположной стороне
площадки напротив каждой колонны очерчены круги диаметром 60-80см. каждый
первый в колонне держит в руках мешочек с песком, кубик или другой предмет. В
центр каждого кружка кладётся такой же предмет. По сигналу игроки бегут к
кружкам, кладут предмет и берут другой, затем возвращаются бегом на своё место
и поднимают принесённый предмет над головой. Тот кто сделал это первым
считается выигравшим. Прибежавшие передают предметы стоящим сзади них, а сами
бегут в конец колонны. Когда все выполнят задание, отмечается колонна,
набравшая большее количество выигрышей.
Усложнение: бежать за предметом змейкой между кеглями, не уронив
кегли.

Подвижная игра «Догони свою
пару»
Ход
игры:
Дети
встают парами на одной из сторон площадки: один впереди, другой сзади – отступя
2-3 шага. По сигналу воспитателя первые быстро перебегают на другую сторону
площадки, вторые их ловят – каждый свою пару. При повторении игры дети меняются
ролями.
2
вариант
Запятнать
свою пару мячом.

Подвижная игра «Второй лишний»
Ход
игры.
 Дети
становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее 1-2 шагов. За
кругом находится двое водящих. Один из них убегает, другой старается догнать
его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то
ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя
салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка
успел коснуться убегающего, то они меняются ролями.
Бегать
только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу,
бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру.
2
вариант:
Можно
по кругу встать парами, тогда игра будет называться  «Третий лишний».

Подвижная игра «Простые
ловишки»
 Ход
игры:
Дети
находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу – раз,
два, три – лови1 – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от ловишки.
Тот, кого Ловишка запятнал, отходит в сторону.
2
вариант:
Ловишка
не может ловить того, кто успел присесть.
3
вариант:
Нельзя
ловить того, кто успел остановиться и встать на одну ногу.
4
вариант:
Ловишка
должен осалить убегающих мячом.
5
вариант:
Нельзя
ловить тех детей, которые вовремя успели встать на какой-нибудь возвышающийся
предмет.

Подвижная игра «Веревочка»
Ход
игры:
На пол
кладут верёвочку, длиной 1м. на расстоянии 5-6
 м от её концов ставят  флажки. Двое детей  встают у концов верёвки
лицом к своим флажкам. По сигналу: «Раз, два, три, беги», дети бегут каждый к
своему флажку обегают его возвращаются и дергают за конец верёвки. Побеждает
тот, кому это удалось сделать первым.
2
вариант:
Под
 двумя стульчиками, стоящими спинками друг к другу кладётся скакалка, дети
сидят на стульях пока звучит музыка дети бегают вокруг стульев, как только
музыка остановится дети должны сесть на свой стул и схватить за конец скакалки
тот кто сделал первый победил.

Подвижная игра «Эстафета
парами»
Ход
игры:
Дети
становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На
противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за руки,
бегут до ориентиров, обегают их и возвращаются в конец колонны. Выигрывает та
колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и не разъединят руки во время
бега.
Усложнение:
дети
встают спиной друг к другу и сцепляются локтями.

Подвижная игра «Не попадись»
Ход
игры:
Дети
располагаются вокруг шнура, положенного в форме круга. В центре двое водящих.
По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг, и выпрыгивает по мере
приближения ловишек. Кого успели запятнать, получает штрафное очко. После
подсчёта пойманных меняются ловишки и игра возобновляется.
Усложнение: дети запрыгивают в круг на одной ноге или боком.

Подвижная игра «Лягушки и
цапля»
Ход
игры:
В
середине площадки обозначают болото, вбивают колышки высотой -15см. на них
вешают верёвку с грузинками так, чтобы она не провисала. В стороне от болота
цапля. Лягушки прыгают в болоте, ловят комаров. По сигналу «Цапля!» -она
перешагивает через верёвку и начинает ловить лягушек. Они могут выскакивать из
болота любым способом: отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега.
Пойманные лягушки идут в гнездо цапли.
Перешагнувший
через верёвку считается пойманным, можно только перепрыгивать.
Усложнение: ввести вторую цаплю, поднять верёвку на высоту – 20см.

Подвижная игра «Не наступи»
Ход
игры:
Подгруппа
детей каждый себе кладут на землю палочку длиной 40см, и встают от них справа.
Под счёт воспитателя и остальных детей прыгают, смещая ноги вправо и влево от
палочки. Тот, кто ошибся – прыгал не точно под счёт, наступил на палочку,
выходит из игры.
Усложнение: прыгать поочерёдно каждой ногой вперед, назад.

Подвижная игра «Волк во рву»
Ход
игры:
На
середине площадки проводится две линии на расстоянии 70-100см одна от другой,
это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Все играющие козы один волк. Козы
располагаются в доме волк во рву. По сигналу воспитателя – «козы на луг», козы
бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая ров, волк не трогает
коз, по сигналу – «козы домрой», перебегают в дом перепрыгивая через ров. Волк
не выходя из рва ловит коз касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец рва.
После 2-3 перебежек волк назначается другой.
2
вариант:
Ввести
второго волка; сделать 2 рва  в каждом по волку; увеличить ширину рва –
90-120см.

Подвижная игра «Прыгни -
повернись»
Ход
игры:
Дети,
стоя свободно, выполняют три прыжка на месте в обруче (диаметр1м) на четвёртом
высоком прыжке стараются в верхней точке взлёта подтянуть колени согнутых ног к
груди, обхватить их руками, затем быстро разогнуть ноги мягко приземляться.
2
вариант:
Вместо
сгибания ног выполнить поворот на 360градусорв.

Подвижная игра «Будь ловким»
Ход
игры:
Дети
стоят лицом в круг, у ног у каждого мешочек с песком. Водящий в центре круга.
По сигналу, воспитателя дети прыгают в круг и обратно через мешочки,
отталкиваясь двумя ногами. Водящий старается осалить детей, пока они не
выпрыгнули из круга. Через 30-40сек воспитатель останавливает игру и считает
проигравших. Выбирают нового водящего из тех кого ни разу не коснулся Ловишка.
Мешочек
нельзя перешагивать, только перепрыгивать, водящий может касаться того, кто
находится внутри круга, как только водящий отходит дальше, ребёнок снова
прыгает.
2
вариант:
Прыгать
на одной ноге в круг, ввести ещё одного ловишку.

Подвижная игра «Прыгни -
присядь»
Ход
игры:
Дети
стоят в колонне на расстоянии одного шага от другого. Двое водящих с верёвкой в
руках – длина 1,5м, располагаются справа и слева от колонны. По сигналу дети
проносят верёвку перед колонной на высоте – 25-30см от земли. Дети в колонне
поочерёдно перепрыгивают через верё1вку. Затем, миновав колонну, водящие
поворачиваются обратно, неся верёвку на высоте 50-60см. дети быстро приседают,
принимая положение группировки, чтобы верёвка их не задела. При повторении
ведущие меняются.
Подпрыгивать
вверх толчком двух ног, не перешагивать, тот кто ошибся, выходит из колонны на
2-3 повторения иг8ры.
Усложнение: поднять верёвку вывшее, над детьми проносить ниже .

Подвижная игра «Сильный удар»
Ход
игры:
На
высоте 25см выше поднятой руки ребёнка подвешивается мяч. Двое детей примерно
одинакового роста встают с двух сторон от мяча. Они подпрыгивают вверх и
стараются сильнее ударить по мячу. Выигрывает тот, чаще отбивал мяч от себя в
другую сторону. Мяча касаться двумя руками.
2
вариант:
Задача
детей отбить мяч, подвешенный на верёвке к высокому столбу так, чтобы он
закрутился вокруг столба.

Подвижная игра «Пингвины с мячом»
Ход
игры:
Дети
стоят в 4-5 звеньях. Напротив каждого звена на расстоянии 5м ориентир- пенёк
фишка. Первые в звеньях получают по мячу. Зажав их между коленями, прыгают к
предмету, берут мяч и обежав ориентир, возвращаются каждый в своё звено и
передают мяч следующему.
Прыгать,
не теряя мяча, потерявший должен снова зажать мяч ногами и начать прыгать с
того места, где был потерян мяч.
2
вариант:
Прыгать
с мячом до ориентира и обратно, играть командой.

Подвижная игра «Загони льдинку»
Ход
игры:
На
снегу цветной краской нарисован большой круг, от него в разные стороны 8-10
цветных линий – лучей, их длина 2,5 – 3. в конце этих линий стоят дети. У носка
правой ноги каждого играющего лежит льдинка. По сигналу, подпрыгивая на правой
ноге, все стараются быстрее загнать свою льдинку в круг. Здесь можно стоять,
ожидая остальных играющих. После этого каждый гонит свою льдинку обратно,
подпрыгивая на одной ноге старясь придерживаться нарисованной лини, передаёт
льдинку следующему. Гнать льдинку, толкая её вперед
носком
ноги, на которой выполняется прыжки.

Подвижная игра «Перелёт птиц»
Ход
игры:
На
одном конце зала находятся дети – они птицы. На другом конце зала – пособия, на
которые можно залезть – это деревья.
По
сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» - дети, махая руками, как крыльями
разбегаются по всему залу, на следующий сигнал: «Буря!» - дети бегут к
возвышениям и прячутся там. Когда воспитатель произнесёт: «Буря прекратилась!»
дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу (птицы продолжают свой
полёт). Во время игры воспитатель в обязательном порядке осуществляет страховку
детей.
2
вариант:
При
приближении к снарядам – деревьям разложить препятствия дети должны их
перепрыгнуть.

Подвижная игра «Не оступись»
Ход
игры:
Соревнуются
две команды – по 5-6детей. Первые в каждой команде продвигаются вперёд прыжками
на одной ноге, остальные идут рядом. Как только прыгающий оступится, начинает
прыгать второй ребёнок из этой же команды. Выигрывает команда, сумевшая одолеть
прыжками более длинную дистанцию.
Прыгать
на одной ноге, вставшего на обе ноги тут же сменяют. Сменивший начинает прыгать
с того места, где ошибся предыдущий играющий.
2 вариант:
прыгать то на правой то на левой
ноге, главное не вставать на две ноги.

Подвижная игра «Прыжковая
эстафета»
Ход
игры:
Дети
встают в колонны и продвигаются вперёд разными видами прыжков: с одной ноги на
другую, на двух ногах, с набивными мячами в руках, боком. В конце продвижения
дать задание – выпрыгнуть вверх, коснуться рукой отметки на стене,
баскетбольного кольца, подвешенного мяча.
2
вариант:
Можно
комбинировать задания: в одну сторону прыгать  на правой ноге, а в другую
– на левой; с мячом, зажатым между коленями, обратно голенью.

Подвижная игра «Волшебная
скакалка»
Ход игры:
Дети
стоят в 3-4 колоннах, в руках у них скакалки. Ребенок, исполняющий роль
ведущего, произносит какое-нибудь слово, а стоящие впереди колонны должны
сказать, сколько частей в названном слове, и выполнить столько прыжков вперед,
сколько слогов в слове. Воспитатель и дети отмечают правильность выполненных
действий.
Выполнивший
правильно переходит на другую сторону площадки, кто ошибся, тот встаёт в конец
колонны.

Подвижная игра «Бочком»
Ход игры:
Дети
становятся в колонну на расстоянии двух шагов друг от друга. По сигналу
воспитателя дети прыгают боком все в одну сторону. Сохранится ли при этом
колонна?
2
вариант:
Стоя в
колонне, рассчитываются на первый второй. По сигналу первые номера прыгают
боком вправо, вторые влево.

Подвижная игра «Волки и овцы»
Ход
игры:
Дети
изображают овец, двое или трое из них волки. Волки прячутся на одной стороне
площадки в овраге. Овцы живут на противоположной стороне лужайки. Они выходят
погулять, разбегаются по лужайке, прыгают, присаживаются и щиплют траву. Как
только воспитатель произнесёт: «Волки!», волки выскакивают из оврага и бегут
широкими прыжками за овцами, стараясь поймать их, пойманных, волки отводят к
себе в овраг.
2
вариант:
 Начертить
овраг шириной 80-10см. Овцы должны перепрыгивать через овраг, а волки их
осалить.

Подвижная игра «Лиса и куры»
Ход
игры:
Дети
изображающие кур стоят на скамейках, кубах, пеньках. Один ребенок выбирается
лисой она сидит в своей норе. По сигналу куры спрыгивают с насеста и бегают по
двору, подпрыгивают, похлопывают крыльями, клюют зёрна. По сигналу воспитателя
лиса выбегает из своей норы и старается поймать замешкавшуюся курицу. Куры
должны быстро взлететь на насест. Кого поймала лиса, уводит к себе в нору.
2
вариант:
Лиса
потихоньку начинает подбираться к курам, один из детей изображающий петуха
замечает лису и кричит громко: «Ку-ка-ре-ку!». По этому сигналу куры убегают на
насест. Петух следит за порядком и взлетает на насест последним. Лиса ловит ту
курицу, которая не сумеет удержаться на насесте или не успеет взлететь на
насест. И уводит её в нору, но на пути ей неожиданно встречается охотник с
ружьём (воспитатель) испугавшись лиса, отпускает курицу и убегает, а курица
возвращается домой.

Подвижная игра «Кто прыгает»
Ход
игры:
Дети
стоят по кругу воспитатель с ними. Он называет животных и предметы, которые
прыгают и не прыгают, при этом поднимая руки вверх. Например, воспитатель
говорит: - лягушка прыгает, собака прыгает, черепаха прыгает, кузнечик прыгает
и т. Д. по условиям игры дети должны сказать «да» и подпрыгнуть только в том
случае если воспитатель назвал животное, которое действительно может прыгать.

Подвижная игра «Прыгаем по
кругу»
Ход
игры:
Каждый
играющий выкладывает из шишек, верёвочек, камушков кружок диаметром 60см. все
встают левым, правым боком к своему кружку, кладут руки на пояс и по сигналу
воспитателя начинают прыгать на двух ногах вокруг своего кружочка. По сигналу:
«Стоп!» дети немного отдыхают, и опять начинают прыгать в противоположном
направлении.
2
вариант:
Все
играющие выпрыгивают из кружков и бегают по поляне, отбегая подальше от
кружков. По сигналу дети бегут к кружкам и становятся в них, кружков должно
быть на одного меньше.

Подвижная игра «Охотники и
звери»
Ход
игры:
Дети
образуют круг, взявшись за руки. Рассчитываются на первый второй делятся на
охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят
в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и стараются попасть им
в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот, кого заденет мяч, считается
подстреленным выходит из круга. Затем игроки ме6няются ролями.
2
вариант
охотников
может быть 3-4, они находятся на одной стороне площадки, на другой дом зверей –
лес. По сигналу звери убегают в лес, а охотники стреляют в них с места. Или
могут бежать за зверями, но не забегать в лес.

Подвижная игра «Ловишка с
мячом»
Ход
игры:
Дети
стоят в кругу, стоя  друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Один из
детей становится в центр круга. Это – водящий. У ног его лежат два небольших
мяча. Водящий называет или проделывает ряд движений. Дети повторяют. Внезапно
воспитатель говорит «Беги из круга!» и дети разбегаются в разные стороны.
Водящий поднимает мячи и старается, не сходя с места попасть в убегающих. Затем
по сигналу «Раз, два, три в круг скорей беги» дети снова образуют круг.
Выбирается новый водящий.
2
вариант
после нескольких
секунд воспитатель говорит стоп! и дети должны замереть на своих местах.
Водящий целится в того, кто стоит поближе и бросает мяч.

Подвижная игра «Кто самый
меткий»
Ход
игры:
Дети
делятся на 4-5 звеньев. У одной из сторон комнаты проводится черта, а на
расстоянии 3 метров от неё ставится 4-5 оди7наковых мишеней. Дети по одному из
каждого звена выходят на линию и бросают мешочек, стараясь попасть в цель. В
конце подсчитывается количество очков в каждом звене.

Подвижная игра «Стоп»
Ход
игры:
Дети встают
перед стеной на расстоянии 4-5 шагов. Водящий бросает в стену мяч, так чтобы он
коснулся стены, отскочил от неё. Бросая мяч, водящий называет того, кого он
назначает его ловить. Последний быстро ловит мяч на лету или поднимает с пола.
Если он поймает мяч, то сразу же бросает его о стену и называет нового
ловящего, если поднимает от земли то, взяв его, кричит «Стоп!» и когда все
остановятся, пятнает, не сходя с места ближайшего ребёнка. Тот в свою очередь
берёт быстро берёт мяч кричит «Стоп1» и пятнает другого и так до первого
промаха. После промаха все идут снова к стене, но право бросать и назначать
того, кто должен ловить принадлежит промахнувшемуся.
При
ловле мяча все разбегаются, но как только мяч будет пойман и раздастся возглас
- стоп, все должны остановиться. Игроку, в которого целятся можно увёртываться,
присесть, нагнуться, подпрыгивать, но с места сходить нельзя.

Подвижная игра «Кого назвали,
тот ловит мяч»
Ход
игры:
Дети
ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он
называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч
и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо
повыше, чтобы успеть поймать, и в направлении того, кого назвали.
2
вариант:
Дети
стоят в кругу, один ребёнок подбрасывает мяч вверх и называет имя того, кто
должен его поймать все остальные дети разбегаются подальше от центра. Поймавший
мяч кричит – стоп! Все останавливаются. А тот, кто поймал мяч, с места бросает
мячом в того, кто стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если не
попал, сам бросает мяч вверх.

Подвижная игра «Перебрось через
планку»
Ход
игры:
Подбивая
мяч снизу, ребёнок должен постараться перебросить мяч через планку, приподнятую
над уровнем земли на 20см, 60см, 100см.
2
вариант:
Ударом
ноги послать мяч так чтобы он прокатился под планкой и не выкатился за пределы
противоположной линии.

Подвижная игра «Мяч водящему»
Ход
игры:
Дети
становятся в одну колонну на расстоянии от них – 4-5 шагов становится водящий.
Он бросает мяч первому стоящему он ловит мяч и бросает обратно водящему и бежит
становиться в конец колонны, а второй продвигается вперёд и так до последнего
игрока. Если ребёнок не поймал, водящий бросает до тех пор, пока не поймает.
2
вариант:
Игру
провести как соревнование. Дети строятся в две колонны, и выбирается два
водящих.

Подвижная игра «Перелёт птиц»
Ход
игры:
1
вариант:
Стая
птиц собирается на одном краю площадки- дети стоят врассыпную, напротив
гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «полетели», птицы разлетаются по
площадке, расправив крылья. По сигналу «буря», птицы летят к деревьям – влезают
на стенку. Когда воспитатель говорит – буря прошла, птицы спокойно спускаются с
деревьев, продолжают летать.
2
вариант:
птицы
могут летать, используя разные виды бега. Вместо лестницы можно использовать
скамейки, кубы.

Подвижная игра «Ловля обезьян»
Ход
игры:
Дети
делятся на две группы – обезьян и ловцов обезьян. Дети – обезьяны размещаются
на одной стороне площадки, где есть пособия для лазания, на противоположной стороне
площадки находятся ловцы.  Обезьяны подражают всему что видят. Пользуясь
этим, ловцы хотят заманить обезьян и поймать их. Ловцы сговариваются, какие
движения будут показывать и показывают их на середине площадки. Как только
ловцы выходят на середину площадки, обезьяны влезают на лестницу и наблюдают за
движениями ловцов. Проделав движения, ловцы скрываются, а обезьяны слезают и
приближаются к тому месту, где были ловцы и повторяют их движения. По сигналу6
«Ловцы1» - обезьяны бегут к деревьям и влезают на них. Ловцы ловят тех которые
не успели влезть на дерево. И уводят к себе. После 2-3 повторений дети меняются
ролями.

Подвижная игра «Медведи и
пчёлы»
Ход
игры:
Дети
делятся на две равные группы, одна – пчёлы, другая – медведи. На гимнастической
стенке, скамейке, кубах находится улей, на другой стороне – луг, в стороне
берлога медведей. по условному сигналу пчёлы вылетают из улья жужжат и летят на
луг за мёдом. Как только пчёлы улетят на луг за мёдом, медведи выбегают из
берлоги, забираются в улей и лакомятся мёдом. Воспитатель подаёт сигнал:
«Медведи!» пчёлы летят к ульям, стараясь ужалить медведей, те убегают в
берлогу, ужаленные медведи пропускают одну игру. После 2-3 повторений дети
меняются ролями.
Следить,
чтобы с гимнастической стенки   слезали не спрыгивая, не пропуская реек.
Со скамеек спрыгивать на носки полусогнутые ноги.

Подвижная игра «Медвежата»
Ход
игры:
Дети
стоят на линии старта в парах по сигналу дети ползут на высоких четвереньках до
линии финиша.
Дети
парами соревнуются в быстрой ходьбе на высоких четвереньках – по-медвежьи.

Подвижная игра «Пройди
бесшумно»
Ход
игры:
Нескольким
детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии
вытянутых рук. Остальные дети стараются по одному проходить через ворота
бесшумно, осторожно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в
воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел
благополучно пройти через ворота.
Стоять
без движения нельзя, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают
играющих, они сразу же опускают руки вниз.
Усложнение:
Пройти
через ворота спиной вперёд.

Подвижная игра «Серая утка»
Ход
игры:
Один из
детей – охотник, другой утка, несколько детей – утята, остальные, взявшись за
руки, образуют круг – пруд. В котором плавает утка с утятами. Дети идут по
кругу и говорят:
«Вот плавала серая утка по воде,
Закликала малых детушек к себе,
Вы утята берегитеся,
Далеко не расходитеся».
В это
время утка и утята внутри круга, охотник за кругом. На слова последние утка
 встаёт впереди утят, они идут за ней гуськом. Дети ведут хоровод в другую
сторону:
«Вот залаяла собака в камышах,
ни сидит ли там охотничек в кустах?
Он изловит малых детушек,
Малых детушек – утятушек.»
Круг
распадается на несколько маленьких (по 3- 5 детей), - это кустики, в которых
прячутся утята (по одному или несколько в каждом). Охотник громко считает:
«Раз,
два, три!». После этого утята должны перебежать от одного кустика к другому. Во
время перебежки охотник старается их поймать. Утка защищает утят: расставляет
руки в стороны, как бы взмахивает крыльями, преграждая путь охотнику.
Охотник
ловит только утят; утёнок, пойманный охотником, встаёт в круг, изображающий
кустик; после счета охотника утята не должны оставаться в том кустике, где
прятались, надо обязательно перебежать в другой.
2
вариант:
Назначить
2-3 охотников.

file_name: Картотека подвижных игр все возраста.doc

alt: Подвижная игра «Ловкий шофер»

alt: Подвижная игра «Коршун и цыплята»

alt: Подвижная игра «Кролики » (1 вариант)

alt: Подвижная игра «Мы топаем ногами»

alt: Подвижная игра « Кто дальше бросит мешочек?»

alt: Подвижная игра « Не опоздай! »

alt: Подвижная игра «Через ручеек»

alt: Подвижная игра «Карусель» Описание:

alt: Подвижная игра «Стадо и волк»

alt: Указания . Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой

alt: Подготовительная группа

alt: Я Мороз-Красный нос,

alt: Побеждает команда сделавшая это быстрее

alt: Подвижная игра «Перемени предмет»

alt: Подвижная игра «Прыгни - повернись»

alt: Подвижная игра «Загони льдинку»

alt: Подвижная игра «Бочком» Ход игры:

alt: Подвижная игра «Охотники и звери»

title: Картотека подвижных игр для детей 3- 7 лет


extracted_text:
Класс:
3
УМК:
«Гармония»
Урок:
Окружающий мир
Тема: «Мышцы
и их значение»
Цель: познакомить
учащихся с понятием  «мышцы» с их видами, формами и функциями, которые они
выполняют.
Тип урока: открытие нового знания.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся
познакомяться с понятием  «мышцы» с их видами, формами и функциями, которые они
выполняют.
 Метапредметные.
Познавательные: раскрывать значение понятия «внешнее»
и «внутреннее» строение, различать внешнее и внутреннее строение тела человека
и обосновывать свое мнение; извлекать из различных источников информацию о
работе организма для ее представления одноклассникам;
 Коммуникативные:  формулировать собственное высказывание, используя термины, в рамках
учебного диалога; конструктивно взаимодействовать в паре
(группе) и приходить к общему решению; адекватно использовать речевые средства
для представления вывода.
Регулятивные: выполнять взаимопроверку и корректировку учебного
задания; выполнять взаимооценку и самооценку учебного задания.

Личностные: проявлять интерес к внутреннему строению организма
человека и здоровому образу жизни; желание использовать правила здорового
питания в своей жизни, желание вести здоровый образ
жизни; бережное отношение к своему здоровью; осознание
успешности при изучении темы.
Ход урока

Этапы
  урока

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащихся

1.Организационный момент

Звучит релаксационная музыка
Упражнение «Ветерок»
Поднять
  голову вверх, сделать глубокий вдох
Опустить
  голову на грудь, сделать выдох ( подул тихий ветерок)
Упражнение «Шарик»
Представьте,
  что вы воздушные шарики.
На
  счет 1-2-3-4 сделать 4 глубоких вдоха
Задержать
  дыхание
На
  счет 1-2-3-4-5-6-7-8 медленный выдох

Учащиеся
  выполняют дыхательную гимнастику.

2.Проверка
  домашнего задания

А) - Какую тему изучали на прошлом
  уроке?
- Выполняя задание в тетради на печатной
  основе, все ли упомянутые кости нашли?
- Кто изготовил подвижную модель скелета
  человека?
- Кто проверил правильность своей
  осанки?

Б) Самооценка выполнения домашнего
  задания
- Оцените  качество выполнения
  домашнего задания.
Встаньте. Закройте глаза. Повернитесь:
= (к окну) Я качественно подготовил
  домашнее задание. В знаниях уверен.
= (к стене) Я готовил домашнее задание
= (на месте) Я не готов к уроку.

- Меня порадовало ………
- Меня огорчило …….
В) Проверка выполнения домашнего задания
- Просмотрите содержание статьи
- Составьте и запишите на рабочем листе
  «тонкий» вопрос
- Составьте и запишите на рабочем листе
  «толстый) вопрос

Подведение итогов: - Самый интересный
  вопрос у …….
- Самый трудный вопрос ……..
- Кто пересел, отвечая на вопросы,
  несколько раз?

Учащиеся
  демонстрируют модели скелета человека

Самооценка
  выполнения дом. задания

Учащиеся
  составляют «тонкие» и «толстые» вопросы.
Игра
  «Пересадка»

3.Определение темы и цели урока.

- Продолжим изучать организм человека.
-
  Определите тему урока разгадав ребус.
.

- Рассматривая картинки на следующих
  слайдах, поставим перед собой цель урока.

мышцы

4.
  Работа по теме урока

-
  Откройте учебник на стр.21 прочитайте самостоятельно
- Какие новые понятия встретились?

Дополнительные сведения:
·
  Почему
  мышцы получили такое название?
·
  Ахиллово
  сухожилие

- Чему удивились при чтении статьи?

Учащиеся
  называют основные
  мышцы основные мышцы и сухожилия, различают их на рисунках-схемах, находят
на
  своём теле, объясняют их функции и значение.
Ответы
  детей

5.
  Физкультминутка

- Поработаем разными мышцами своего лица
(Слайды презентации - смайлики)

Учащиеся
  наблюдают и выполняют  работу
  мимических мышц.

6.Продолжение
  работы по теме урока. Исследование свойств суставов и мышц

- Как  работают наши мышцы? Рассмотрим
  их работу на примере мышц, сгибающих и разгибающих наши руки.
(Слайды
  презентации)
А) - Предположите, почему нарисованы
  пружинки?
- Какая мышца может только сгибать руку?
- Какая мышца может разгибать руку?
- При этом мышцы не мешают друг другу, а
  действуют согласованно: когда одна мышца сжимается, другая расслабляется)
Б) Выполните упражнения:
= напрягите мышцы живота
= согните и разогните ногу в колене
= круговые движения (рука – нога) в
  разные стороны
Сложно обеспечить согласованную работу
  нескольких мышц.
- Прочитайте статью стр.23 «Как
  развивать мышцы» и составьте советы, как развивать и укреплять мышцы.

- В спортивном и тренажёрном залах для
  развития мышц есть эспандеры, гантели, скакалки

Учащиеся
  моделируют сокращение
  и расслабление мышц.

Исследуют

(с
  помощью специальных упражнений) свойства суставов и мышц

Учащиеся составляют правила (советы), как
  развивать и укреплять мышцы, обсуждают
меры предосторожности, которые нужно
  соблюдать при этом.

7.Итог
  урока

-
  Какую тему мы сегодня изучали?
-Что
  нового и интересного узнали для себя?
-Кто
  запомнил, какие мышцы есть у нас в организме.

Мышцы
Ответы
  детей
Мышцы
  лица, гортани, сердца, скелетные и сухожилия.

8.Рефлексия

– Встаньте, закройте глаза, оцените свою
  работу.
- Повернитесь (к окну) – Я очень
  старался, активно работал, у меня все получалось.
- Повернитесь к стене – Я старался, но
  не все получилось, как хотелось.

Оценивают
  свою работу

9.Домашняя работа

-стр.22-23
  вопросы, с.5 № 8 (т)

file_name: мышцы и их значение.docx

alt: Класс: 3 УМК: «Гармония» Урок:

alt: В знаниях уверен. = (к стене)

title: конспект урока по окружающему миру по теме "Мышцы и их значение" 3 класс