extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Соликамский социально-педагогический
колледж
имени А.П. Раменского»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
(ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ)
по ПМ.02 Социальная работа с семьей и детьми
ПМ.04 Организация социальной работы в различных сферах
(социальная защита, здравоохранение, образование и др.)
ПМ.05 Проектирование социальной работы с различными
категориями граждан, оказавшихся в ТЖС

Тема:
Особенности социально-реабилитационной работы с малоимущими
семьями с детьми

Выполнила: Лукач
Кристина Андреевна             С-42

                            фамилия
имя отчество                            группа

39.02.01 Социальная работа
                            наименование
специальности

Руководитель: Митюшев
Андрей Юрьевич,     преподаватель колледжа
                            фамилия
имя отчество, должность

Защита
состоялась: «___»____ 2020г.
Оценка:
____(___________________)

Соликамск, 2020

Введение…………………………………………………………………….

33

Глава 1. Теоретические основы организации
  социально-реабилитационной работы с малоимущими семьями с детьми …….

110

1.1 Характеристика социально-психологического
  статуса малоимущих семей с детьми ……………………………………………………………..

110

1.2 Содержание социально-реабилитационной
  работы с малоимущими семьями с детьми …………………………………………….......................

116

1.3 Организация анималотерапии как формы
  социально-реабилитационной работы с малоимущими семьями с детьми …………

118

Глава 2. Разработка социального проекта парка реабилитации
  малоимущих семей с детьми «Cat&Dog» ………………………………

23

2.1 Социологическое исследование
  востребованности социального проекта «Парк реабилитации малоимущих семей с
  детьми «Cat&Dog» .

  23

2.2 Социальный проект «Парк реабилитации
  малоимущих семей с детьми «Cat&Dog»…………………………………………………………..

226

Заключение………………………………………………………………….

30

Список литературы………………………………………………………..

34

Приложение………………………………………………………………….

38

Содержание

                                        Введение
Кто и как будет жить и работать в 21 веке – зависит от
социального самочувствия современной семьи, от того, каких детей семья
производит на свет и как она растит их духовно и физически.
Семья - древнейший институт человеческого общества - прошла
сложный путь развития. От родоплеменных форм общежития, когда человек один
вообще не мог существовать, через большую семью, вмещавшую под одной крышей
несколько поколений, к нуклеарной семье, состоящей только из родителей и детей.
Семья - это и малая ячейка общества, осуществляющая важнейшие социальные
функции. Кроме того, семья - главный источник продолжения жизни и,
следовательно, роста численности населения.
В семье протекает воспитание подрастающего поколения,
закладываются основы формирования личности. Она несет в себе код нравственных
представлений и ценностей, выработанных и воспринятых обществом. Культура
семейных отношений – составная часть и отражение общей культуры общества.
Наконец, семья выступает важнейшим звеном экономической структуры общества.
Потребление и, прежде всего, семейное потребление – назначение и цель
общественного производства. По уровню и структуре потребляемых семьей благ
судят об уровне благосостояния общества, качестве жизни, степени экономического
развития. В то же время семейное хозяйство выступает значимой составной частью
производства в любой стране.
В настоящее время сложилась такая жизненная ситуация, что
огромное количество семей и детей нуждаются в эффективной реализации
государственной семейной политики. В трудные жизненные условия попадают
неполные семьи (всего один трудовой доход), семьи беженцев, вынужденных
переселенцев, малообеспеченные семьи, безработные, семьи с детьми-инвалидами,
многодетные семьи, неблагополучные семьи. Для этих семей характерны проблемы:
финансовые, трудоустройства, ограничения жизнедеятельности, медицинские,
психологические и так далее.
У детей в таких семьях наблюдается низкая самооценка,
неадекватное представление о значении собственной личности, что может
отрицательно сказаться на дальнейшей судьбе. Есть различные проблемы у семьи и
их необходимо решать в форме государственной помощи семьям:
- денежные выплаты семье на детей в связи с их рождением,
содержанием и воспитанием (пенсии, пособия);
- трудовые, налоговые, жилищные, медицинские, кредитные и
другие льготы родителям и детям;
- социальное обслуживание семьи (оказание социальных услуг,
консультативной помощи и других видов помощи).
Нельзя выделить точную дату возникновения интереса к семье и
семейной терапии, но можно отметить, что уже в 20-е годы ХХ века психиатрами,
клиническими и социальными психологами начали проводиться систематические
исследования семьи. Эти исследования охватывали как процесс воспитания, так и
структуру семьи, взаимосвязь между ее членами, лидерство, семейные конфликты и
пути их разрешения. Терапевты в это время скорее еще занимались просвещением,
«семейным образованием», чем семейной терапией в современном понимании этого
слова. Но все же во все времена семья находилась в центре внимания передовой
общественной мысли, прогрессивных политических деятелей и ученых, начиная от
древних философов и кончая современными реформаторами. Это не удивительно. Как
видно из определений, семья представляет собой систему социального
функционирования человека, один из основных институтов общества. Она находится
в движении, меняется не только под воздействием социально-политических условий,
но и в силу внутренних процессов своего развития.
Малоимущей считается семья, в которой средний доход на каждого члена
семьи не превышает величину прожиточного минимума, установленного в регионе. К
членам такой семьи относят родителей, родных и усыновленных детей, бабушек и
дедушек. Учитываются мачехи, отчимы, падчерицы и пасынки. Также присвоить этот
статус могут матери или отцу-одиночке.
Существуют дополнительные
условия, при которых семья признается малоимущей. Так, члены семьи должны вести
совместное хозяйство и жить вместе. Под совместным хозяйством определение
подразумевает покупку продуктов и вещей общего пользования, совместный отдых,
оплату счетов – все, что можно подтвердить документально (например, чеками,
справками или билетами) или по показаниям свидетелей. Взрослые в семье также должны
быть трудоустроены или стоять на учете по безработице. Однако это правило не
касается матерей, находящихся в декретном отпуске.
Проблемы малообеспеченных семей рассматриваются в работах
Холостовой Е.И., Фирсова М.В., Павленка П.Д., Гусловой М.Н. и других авторов.
Социальная поддержка
малообеспеченных граждан может проявляться в самых разнообразных формах: в виде
денежной помощи; предоставления материальных благ, бесплатного питания, приюта,
крова; оказания медицинской, юридической, психологической помощи;
покровительства, опекунства, усыновления.  При этом учитывается материальное и
социальное положение индивида.
Не существует людей,
свободных от потребностей и желаний. Любой человек нуждается в чем-то, в тех
или иных благах и услугах. И естественно, далеко не все свои потребности
человек может удовлетворить, учитывая как материальные, так и социальные,
психологические факторы. В этой связи можно говорить об уровне нуждаемости и
как следствие малообеспеченности.
Однако в контексте
социальной работы как направления реализации социальной политики, прежде всего,
должны решаться задачи преодоления различных вариантов материальной нуждаемости
(малообеспеченности), недостаточности удовлетворения таких потребностей
человека (в пище, одежде, ночлеге, лечении), которые непосредственно связаны с
перспективами его существования. Именно это входит в первоочередные,
непосредственные задачи социальной защиты.
Особенность социальной
работы с малообеспеченными в том, что ее эффективность зависит от степени
помощи именно тем, кто попал под ситуацию социально-экономического риска. Для
определения уровня материальной необеспеченности важным является оценить
возможности наступления риска, то есть определить вероятности причинения вреда,
тяжести последствий. Он производится путем выявления факторов риска наступления
малообеспеченности, их интенсивностью, величиной ущерба.
Нормативно-правовые акты,
регулирующих вопросы социальной поддержки семей с детьми(Федеральные):
-Конституция Российской Федерации;
-Гражданский кодекс Российской Федерации;
-Семейный кодекс Российской Федерации;
-Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ
«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
-Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ «Об основах
социального обслуживания граждан в Российской Федерации»;
-Федеральный закон от 19.05.1995 № 81-ФЗ «О
государственных пособиях гражданам, имеющим детей»;
-Приказ Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации от 23.12.2009 № 1012н «Об утверждении порядка и
условий назначения и выплаты государственных пособий гражданам, имеющим детей»;
-Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
-Федеральный закон от 29.12.2006 № 256-ФЗ «О
дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей»;
-Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной
защите инвалидов в Российской Федерации»;
-Федеральный закон от 01.12.2014 № 419-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам
социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах
инвалидов»;
-Федеральный
закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»;
-Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О
дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей»;
-Указ
Президента РФ от 26.12.2003 № 1455 «О компенсационных выплатах лицам,
осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами»;
-Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 606 «О мерах по
реализации демографической политики в Российской Федерации»;
-Указ Президента РФ от 28.12.2012 № 1688 «О некоторых
мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей»;
-Постановление
Правительства РФ от 18.05.2009 № 423 «Об отдельных вопросах осуществления опеки
и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан»;
-Постановление Правительства РФ от 14.12.2005 № 761 «О
предоставлении субсидий на оплату жилого помещения и коммунальных услуг»;
-Постановление Правительства РФ от 18.10.2014 № 1075 «Об
утверждении Правил определения среднедушевого дохода для предоставления
социальных услуг бесплатно»;
-Постановление Правительства Российской Федерации от
24.05.2014 № 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без
попечения родителей»;
-Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 30.07.2014 № 500-н «Рекомендации по определению индивидуальной
потребности в социальных услугах получателей социальных услуг»,
а также регионально-нормативные акты и нормативно-правовые акты Министерства
социальной защиты населения.
Существуют различные
направления социальной помощи: социальная защита инвалидов, пожилых граждан и
т.д. Отдельным направлением в данной работе является социальная реабилитация
малоимущих семей с детьми.
Социальная реабилитация
предоставляется при заключении социального контракта (соглашение, которое заключено между гражданином и управлением социальной
политики по месту жительства или месту пребывания гражданина и в соответствии,
с которым управление социальной политики обязуется оказать гражданину
государственную социальную помощь, гражданин – реализовать мероприятия,
предусмотренные программой социальной адаптации).
Исходя из всего
вышеизложенного, темой выпускной квалификационной работы является «Особенности
социально-реабилитационной работы с малоимущими семьями и детьми»
Объект исследования: социальная реабилитация малоимущих семей с
детьми.
Предмет исследования: формы социально-реабилитационной работы с
малоимущей семьей с детьми.
Цель исследования: теоретическое обоснование социально-реабилитационной
работы с малоимущей семьей с детьми и разработка социального проекта парка
реабилитации для малоимущих семей с детьми.

Задачи исследования:
1.
Изучить
нормативно-правовую и социально-психологическую литературу по теме
исследования.
2.
Дать
характеристику социально-психологического статуса малоимущих семей с детьми.
3.
Раскрыть
содержание и формы социально-реабилитационной работы с малоимущими семьями с
детьми.
4.
Провести
социологическое исследование по обоснованию необходимости разработки социального
проекта парка реабилитации для малоимущих семей с детьми.
5.
Разработать
социальный проект парка реабилитации для малоимущих семей с детьми «Cat&Dog».
В соответствии с намеченной целью и задачами исследования
нами были определены следующие методы исследования: теоретические (изучение литературы по
теме исследования, систематизация изученного) и эмпирические (анкетирование,
социологический опрос, проектирование)

Глава 1. Теоретические основы организации социально-реабилитационной работы
с малоимущими семьями с детьми
1.1 Характеристика
социально-психологического статуса малоимущих семей с детьми
Семья – это основной
институт в жизни каждого человека. Именно в ней формируются основы личности,
закладываются правила дальнейшего поведения индивидуума в обществе. Однако не
всегда условия в семье подходят для содержания в ней ребенка. Выявлением таких
неблагополучных семей и работой с ними занимаются органы опеки. Если они делают
вывод о том, что родители не выполняют своих обязанностей, возникает вопрос об
изъятии ребенка из семьи. При таких обстоятельствах важную роль играет
характеристика на неблагополучную семью.
Малоимущие семьи -
это семьи, среднедушевой доход которых ниже прожиточного минимума,
установленного в субъекте проживания.
Малообеспеченность -
особое состояние материальной необеспеченности людей, когда доходы человека или
семьи не позволяют поддерживать общественно-необходимое для жизнедеятельности
потребление, что выступает фактором социального риска.
Социальные проблемы -
вопросы и ситуации, которые прямо или косвенно влияют на человека и, с точки
зрения всего или значительного числа членов сообщества, являются достаточно
серьёзными проблемами, требующими коллективных усилий по их преодолению.
Главная проблема
малоимущих и малообеспеченных граждан в том, что по причине отсутствия или
недостаточности средств они не могут удовлетворить свои основные потребности,
необходимые для сохранения здоровья и обеспечения жизнедеятельности.
Существует несколько
видов потребностей:
1) Физические. Это
основные потребности человека, такие как еда, вода, сон, жилище.
2) Эмоциональные. Это
потребность в успешности, любви, доверии.
3) Интеллектуальные.
Получение различной информации, защищенность от информационных перегрузок и
дезинформации.
4) Духовные. Осознание
собственной состоятельности как личности, самосовершенствование, познание себя
и своего места в мире Абрахам Маслоу «Мотивация и личность».
Семья - социальный
институт, она выполняет важные воспитательные функции, и если она переживает
экономические трудности, процесс воспитания даёт сбои. Выросшие в таких семьях
дети, впоследствии могут испытывать различные трудности, в том числе и
трудности социальной адаптации, что негативно влияет на обществе в целом.
Здоровая в социальном
плане семья закладывает в своих детях положительные качества и из таких детей,
как правило, вырастают достойные члены общества. Проблема же заключается в том,
что малообеспеченной семье трудно поддерживать нормальный социальный статус,
что в свою очередь отрицательно сказывается и на воспитательной роли семьи.
Следовательно, малообеспеченная семья является особым объектом социальной
защиты, так как она в большей мере подвержена влиянию экономических проблем. Малообеспеченные
граждане вынуждены во многом себя ограничивать. Это касается жилищных условий,
питания, одежды, необходимой техники для нормальной жизнедеятельности. Члены
малообеспеченной семьи не могут позволить себе многого, что является обычным
для семей с нормальным достатком. Им недоступны в полной мере услуги
здравоохранения, образования, полноценный отдых.
Важно знать, как понять,
что семья является проблемной, и несовершеннолетнему опасно в ней находиться.
Это можно заметить по внешнему виду, поведению и эмоциональному состоянию
детей. В подобной семье родители не справляются со своими обязанностями по
содержанию и воспитанию ребенка (детей), а отношения между ее членами нарушены.
Дисбаланс в семейных отношениях накладывает серьезный отпечаток на личности
ребенка и может выражаться в следующих формах: отсутствие присмотра за несовершеннолетним:
ребенок проводит большую часть своего времени на улице без контроля со стороны
родителей, не удовлетворяются его основные потребности в еде и одежде. У таких
детей нет навыка нормального общения с другими людьми, родители не оказывают им
эмоциональной поддержки; эмоциональная отверженность. При этом элементы заботы
о ребенке могут присутствовать: родители обеспечивают его базовые потребности,
но ведут себя с ним эмоционально холодно, отчужденно, нередко с примесью
раздражения, в результате чего малыш чувствует себя ненужным, лишним; насилие в
семье – это самая крайняя и тяжелая форма нарушения семейных отношений. Насилие
может быть как физическим, так и психологическим. Ситуация крайне опасна, так
как в данном случае есть угроза жизни и здоровью ребенка. Кроме того, возможны
ситуации, когда родители нормально относятся к ребенку, удовлетворяют его
основные потребности, но все время конфликтуют между собой, применяя насилие
друг к другу, при этом допуская серьезные ошибки в процессе воспитания. Это
вносит дисбаланс в жизнь ребенка, вызывая у него эмоциональные расстройства.
Такие проблемные семьи можно разделить на две категории: с видимыми проблемами:
когда родители имеют низкий социальный статус, употребляют спиртное, имеют
доход ниже прожиточного минимума; со скрытыми проблемами: внешне такие семьи не
вызывают вопросов, производят хорошее впечатление, у них отсутствуют финансовые
трудности. Но внутри их отношения между собой противоречат нормам поведения в
обществе. Выявить такие случаи гораздо сложнее. Безусловно, к вопросу о
закреплении за семьей статуса неблагополучной подходить нужно очень взвешенно,
всесторонне и объективно, изучив все обстоятельства. Это связано с тем, что
отнесение к данной категории влечет за собой ряд негативных последствий. Но
вместе с тем, нельзя недооценивать риски, связанные с нахождением ребенка в
такой семье.
Многообразие таких семей объясняется тем, что каждая семья
имеет особенные причины снижения достатка, располагает неравными ресурсами и
испытывает различное отношение к тому состоянию, в котором находится. В умении
соотнести эти позиции и отобрать специфические приёмы работы заключается
профессионализм специалиста по социальной работе.
Приведём несколько типов малоимущих семей, различающихся по
поведению родителей, положению в них детей и особенностям
социально-реабилитационной работы с ними.
Первый, наиболее распространённый тип малообеспеченных семей
- ленивые бедные. Это семьи, в которых снижение материального достатка стало
возможным из-за пассивного отношения родителей к труду как источнику заработка.
В семье один или оба родителя являются безработными, они не уделяют должного
внимания ведению домашнего подсобного хозяйства. Нищета бытия порождает нищету
сознания, поэтому малоимущность чаще становится уделом людей малообразованных,
инфантильных, не стремящихся к благополучию. Они, возможно, и не осознают
сложности своего положения, а скудность существования является привычным
образом жизни, иногда унаследованным от предыдущих поколений. Порой им даже
лень собрать необходимый пакет документов для получения пособия по безработице
или малообеспеченности. При появлении случайных заработков взрослые не могут
распределить их на первоочередные нужды, часто злоупотребляют алкоголем, не
заботясь о расходах на детей. Дети в таких семьях страдают от неправильного
питания, санитарных неудобств, отсутствия отдельного места для сна, игр и
занятий, они не имеют возможности получать услуги по дополнительному
образованию, позитивно проводить свой досуг в домашней обстановке. Родители не
признают ценности детства, воспринимают детей как обузу, а необходимость
решения их проблем – как помеху.
Второй тип малообеспеченных семей – воинствующая бедность.
Это тот случай, когда малоимущность является мотивом к активному поиску любых
форм поддержки семьи – как со стороны государства, так и со стороны ближайшего
окружения. Семейный бюджет строго учитывается, своевременно оформляются
документы на получение всех возможных пособий. Отношение родителей к школе или
детскому саду очень взыскательное. Родители уверены, что бесплатные завтраки,
новые учебники, льготные путёвки в летний лагерь, освобождение от платы в
музыкальной школе – это безусловное обязательство государства, органов местного
самоуправления, школы. Дети из подобных семей, как правило, ничем не отличаются
от сверстников, их внешний вид не выдаёт состояния малообеспеченности. Однако в
поведении могут проявляться такие качества, как скупость, обострённое чувство
справедливости в ситуации нарушения материального равенства. Использованный
учебник вместо нового, остывший завтрак, сбор денег на коллективный выезд или
ремонт класса – всё это может быть поводом для жалобы родителям, которые, в
свою очередь, оперативно обращаются в управление образованием или прокуратуру.
Третий тип малоимущих семей – бедные трудяги.
В этом случае малообеспеченность является не результатом свободного выбора или
социальной безответственности, а фатальной неизбежностью каких-либо негативных
обстоятельств. Например, семейная трагедия, развод родителей, внезапно
возникшая болезнь, потеря рабочего места и др. Очень часто эти семьи имеют
одного родителя или отягощены заботой о нетрудоспособных членах семьи. Низкий
материальный достаток может сочетаться с высоким уровнем образованности и
наличием некогда престижной, но плохо оплачиваемой профессии. Это могут быть
семьи простых служащих, семьи учителей или медицинских работников, специалистов
технической интеллигенции, попавших под сокращение. Родители, чтобы обеспечить
необходимый достаток, много работают, иногда в нескольких рабочих местах и даже
на дому. При сверхзанятости родителей совокупный доход семьи позволяет
исполнять обязательства по платежам и кредитам, в приоритетном порядке
направлять деньги на образование и здоровье детей. Экономятся средства на
питании, на обновлении гардероба, на ежегодном отпуске. Дети в подобных семьях
страдают от дефицита родительского внимания, так как те постоянно заняты и
пребывают в состоянии хронической усталости. Поведение детей может быть
различным: от осуждения и обвинения родителей до искреннего сочувствия и
готовности разделить с ними посильную работу. У подростков протест может быть
выражен отказом от живого общения и уходом в компьютерные сети.
Описанные выше три типа малоимущих семей не отражают полноты
всей картины, а только лишь подчёркивают множественность специфических задач, которые
приходится решать специалистам при сопровождении подобных семей. Это
обстоятельство диктует специалисту по социальной работе необходимость работать
в команде с такими субъектами профилактики, как классные руководители,
психологи, социальные работники служб социальной защиты, специалисты в сфере
занятости, врачи общей практики, инспекторы по делам несовершеннолетних.
Социально-реабилитационная
работа  с данной категорией населения  актуальна, т.к. проблема бедности
существует в обществе с давних времен и требует решения. Для оказания помощи
малоимущим и малообеспеченным людям, социальному работнику необходимы знания
социальных технологий социальной работы с такими категориями населения. Так же
ему требуются дополнительные профессиональные умения, знания по юридическим
вопросам, вопросам социальной защиты, навыки установления контакта с семьей,
мотивация членов семьи на изменения и навыки безоценочного общения. Социальный
работник должен соблюдать принципы работы с малообеспеченными и малоимущими
гражданами.

1.2 Содержание
социально-реабилитационной работы с малоимущими семьями с детьми
Достаточно часто объектом социально-реабилитационной работы
становятся малоимущие семьи с детьми. Малоимущими принято считать семьи,
среднедушевой доход которых ниже прожиточного минимума, когда объём дохода не
позволяет поддерживать общественно необходимое для жизнедеятельности
потребление. Недостаточность материального ресурса как средства удовлетворения
социальных потребностей ставит в особо уязвимое положение детей.
Сложность социально-реабилитационной  работы c малоимущими
семьями заключается в том, что малообеспеченность одновременно служит и
причиной, и следствием иных трудных жизненных ситуаций. Например, безработица
родителей, вредные зависимости у взрослых членов семьи, тяжёлые заболевания,
семейные конфликты, утраты могут вызвать состояние малообеспеченности, а могут
быть и её результатом как провоцирующим фактором.
Внешним проявлением бедности той или иной семьи может служить
совокупность таких признаков, как ветхое неблагоустроенное жильё, ограниченный
набор необходимых бытовых принадлежностей (мебель, посуда, техника,
оборудование для гигиенических нужд и др.), неопрятная одежда или одежда не по
сезону, наличие долгов по платежам, скудный набор продуктов питания, постоянный
дефицит наличных денег. Дети из подобных семей, посещающие детский сад или
школу, изначально попадают в зону внимания социальных педагогов именно по
внешним характеристикам: у ребёнка редко меняется одежда; состояние кожи и
волос выдаёт нерегулярность мытья в бане или душе; учебные принадлежности
неаккуратны или отсутствуют; ребёнок жадно ест в школьной столовой, выглядит
утомлённым или болезненным.
Однако только внешних признаков недостаточно для отнесения
семьи к категории малоимущих. Профессионал в социально-реабилитационной работе
может различить проблему даже без очевидных проявлений бедности, просто
наблюдая за поведенческими реакциями ребёнка в коллективе. Низкий социальный
статус семьи вызывает социальную апатию, приводит к развитию агрессивности.
Негативное отношение родителей к сложившимся обстоятельствам передаётся детям,
а они, в свою очередь, выплескивают негатив в среде сверстников. Грубят
демонстративно взрослым, испытывают раздражение и даже ненависть ко всему
коллективному. Возможно и противоположное по характеру поведение: замкнутость,
избегание любых форм общественной работы, стремление быть незаметными, чтобы не
было даже малейшего повода для сравнения их с более состоятельными
одноклассниками. Включённое наблюдение за поведением и душевным состоянием
детей, за их внешним видом в сочетании с анализом формальных документов,
имеющихся в школе, позволяет специалисту по социальной работе выявить среди
всего контингента подопечных детей «группу риска» по признаку малоимущности.
Далее необходимо определиться с формами
социально-реабилитационной  поддержки, не забывая о том, что малоимущие семьи,
при всей схожести жизненных обстоятельств, очень не похожи друг на друга и
требуют индивидуального подхода.
Неиссякаемым источником для поддержки нуждающихся семей было,
есть и будет местное сообщество, которое может организовать не только денежное
или вещевое «вспомоществование», но и располагает уникальными нематериальными
ресурсами. Добрососедские отношения; сочувствие к тем, кто трудится; смелость
призвать к совести ленивых и безответственных; способность к примирению
враждующих; готовность принять на себя заботу о чужих детях — эти традиционные
ценности выручали даже тогда, когда бедность была уделом большинства. Задача
специалиста по социальной работе - перевести эти ресурсы из возможностей в
действительность.

1.3 Организация
анималотерапии как формы социально-реабилитационной работы с малоимущими
семьями с детьми
Анималотерапия
(в переводе с латинского «лечение животными») - это разновидность
психотерапевтической помощи, при которой используются животные. Применяются не
только непосредственные контакты человека с животными, но и опосредованные - с
изображениями, образами, сказочными героями и т.д. Невозможно отследить, когда
именно возникла анималотерапия: древний человек жил в единении с природой, в
том числе в постоянном взаимодействии с одомашненными животными. Позднее, с
возникновением медицины, появились соответствующие рекомендации по излечению различных
болезней, например, при неврозах наряду с обливанием холодной водой и ходьбой
босиком, советовали ездить на лошади. В частности, известно, что в 5 веке до
н.э. древнегреческий врач Гиппократ рекомендовал практиковать лечебную верховую
езду. Кроме лошадей, в древности в качестве анималотерапии использовались и
другие животные - собаки в Греции, кошки в Египте, певчие птицы в Индии и т.д.
Среди
примеров анималотерапии более близких к нашему времени, можно отметить успешный
опыт лечения душевных заболеваний в конце 17-го века в Йорке (Англия). Но
только во второй половине 20-го века анималотерапия получила глубокое научное
обоснование и была признана медицинским сообществом как самостоятельный метод
лечения. Большую роль в этом процессе сыграл американский психиатр Б. Левинсон,
который привлёк свою собаку к участию в терапевтических сессиях для детей.
На
сегодняшний день анималотерапия, благодаря множеству положительных примеров
излечения, стала общепризнанной методикой в мировом масштабе. В ряде стран, таких
как США, Британия, Канада и Франция, есть специализированные медицинские
ассоциации, которые проводят конференции, семинары и исследования, посвящённые
актуальным вопросам применения данной методики.
Статистические
исследования свидетельствуют, что даже обычное общение с животными, не
использующее специальных терапевтических методик, положительно влияет на
здоровье-хозяева домашних любимцев менее подвержены стрессам и, как следствие,
живут дольше.
Чем
же ещё полезна анималотерапия? Принято рассматривать эффективность данной
методики с точки зрения ряда функций:
-
психофизиологическая функция заключается в снятии стресса, а также нормализации
работы нервной системы и психики в целом;
-
психотерапевтическая функция проявляется в том, что, контактируя с животными,
человек получает навыки, которые способствуют и
гармонизации
межличностных отношений с другими людьми, повышают уровень социализации;
-
реабилитационная функция - общение с животными способствует психической, а
также социальной реабилитации;
-
другие функции: самореализации, общения и т.п.
Согласно
общепринятой классификации анималотерапия подразделяется на ненаправленную и
направленную. В первом случае речь идёт об обычном общении с домашними
животными без акцента на терапевтическом значении. В противоположность этому -
направленная анималотерапия предполагает взаимодействие с животными на основе
специальных медицинских программ с чётким пониманием цели лечения. Если в
первом виде речь, как правило, идёт об общении человека со своими питомцами, то
во втором - для лечения пациента используются только специально обученные
животные.
В
зависимости от того, какие животные участвуют в анималотерапии, различают
иппотерапию (лечение лошадьми), дельфинотерапию, канистерапию (лечение
собаками), фелинотерапию (лечение кошками) и многие другие. Например,
американское анималотерапевтическое общество «Дельта» использует в своей работе
более 2000 различных животных, в том числе морских свинок, кроликов, кур, лам,
коз, осликов, попугаев и других одомашненных животных. Африканские племена
лечатся слонами и крокодилами, австралийцы проводят сеансы кенгуротерапии.
Общение
с каждым из видов животных несёт особый лечебный эффект. Например, одна из
самых распространённых методик - иппотерапия используется в качестве лечебной
физкультуры при ряде психических и неврологических недугов, а также нарушениях
опорно-двигательного аппарата, атеросклерозе, черепно-мозговых травмах,
полиомиелите, желудочно-кишечных заболеваниях, простатите, сколиозе, умственной
отсталости.
Дельфинотерапия
показана больным аутизмом, ДЦП, олигофренией, синдромом Дауна. Интересно, что
общение с дельфинами позволяет человеку развить свои творческие способности,
открыть новые возможности для решения различных жизненных ситуаций посредством
нестандартного мышления.
Собаку,
совершенно справедливо называют «другом человека». Взаимодействие с собаками
позволяет не только решить проблему дефицита общения, но и способствует
снижению риска сердечно-сосудистых заболеваний.
Воздействие
кошек на организм человека уникально. Они не только нормализуют артериальное
давление, но и гармонизируют энергетическое поле пациента, что способствует
общему оздоровлению организма.
Общаясь
с животными, человек получает наряду с положительными эмоциями лечебный эффект
посредством прикосновения и поглаживания животных, звуков их голосов, например,
мяуканье кошек. Иногда, подобные практики не связаны напрямую с общением с
братьями нашими меньшими. Это может быть прослушивание звуков, издаваемых
морскими млекопитающими, птицами, насекомыми, а также просмотр документальных
фильмов о животных.
Нужно
отметить, что наряду с множеством позитивных эффектов анималотерапии, есть и
негативные стороны, которые важно учитывать для безопасного использования
данной методики, в частности речь идёт об аллергических и паразитарных
заболеваниях, а также риске столкнуться с агрессивным поведением животных.
Жизнь
в современном обществе для многих людей сопряжена с дефицитом бескорыстного
общения. Именно взаимодействие с животными зачастую заполняет образовавшуюся
нишу, неся положительные эмоции и придавая жизни дополнительный смысл. В
качестве примеров можно привести и одиноких пенсионеров, для которых домашние
питомцы заменяют семью, и детей, предоставленных дома телевизору и компьютерным
играм, показ взрослые находятся на работе. Анималотерапия позволяет на научной
основе использовать тысячелетний опыт человечества по взаимодействию с
животными, в мягкой форме избавиться от заболеваний, и избегать негативных
последствий стрессов.
В
рамках нашего исследования мы видим большие реабилитационные эффекты в работе с
малоимущими семьями, поскольку разрешение ситуации социального и детского
неблагополучия данной категории семей возможна благодаря включению семей с
детьми в работу с животными, находящимися в условиях питомников. Забота о них,
общение с ними позволяют снимать психоэмоциональную напряженность, формировать
чувство ответственности, сострадания.
Сегодня
широкую практику имеют развитие контактных зоопарков. Контактные зоопарки
создают комфортные и безопасные условия для психологической разгрузки, общения
с животными. Анималотерапия учит видеть в животных не объекты, которых можно
схватить, потрогать, пощупать, а субъекты взаимодействия. А для этого нужно
исходить из признания выбора животного: идти на контакт или нет. Ребенок
воспринимает животных иначе, чем взрослый. Животное ведет себя непосредственно
и естественно. Тем самым оно ближе ребенку, чем пока загадочный для него
взрослый.
В
этом одна из причин благотворного влияния общения с животным на ребенка: оно
оказывает большое влияние на формирование его эмоциональной сферы и помогает
выстроить здоровый контакт со своими чувствами.
Учитывая
все вышеизложенное, нами был разработан социальный проект на основе
особенностей и возможностей анималотерапии с детьми и семьями, находящимися в
ситуации социального неблагополучия.

Глава 2. Разработка социального
проекта «Парк реабилитации для малоимущих семей с детьми»
2.1. Социологическое исследование «Парк
реабилитации для малоимущих семей с детьми»
Разработку проекта предваряло социологическое исследование. В
данном параграфе представлен анализ результатов социологического исследования социального
проекта социальной помощи «Парк реабилитации для малоимущих семей с детьми».
Цель социологического исследования: обоснование необходимости
разработки социального проекта парка реабилитации.
Задачи социологического исследования:
1.
Подобрать диагностический инструментарий для проведения социологического
исследования
2.
Определить уровень социальной заинтересованности общественности в
разрабатываемом проекте
3.
Дать оценку готовности участия целевой группы в разрабатываемом проекте
4.
Проанализировать результаты проведенного исследования для разработки
проекта с учетом предпочтений и ожиданий целевой группы, а также общественного
мнения
Организация и результаты социологического опроса жителей
города Соликамск. Социологический опрос был проведен в социальной сети
ВКонтакте.  Количество опрошенных составило 18 (100%) человек в возрасте от 18
до 35 лет, из них мужчин -5 (28%), женщины – 13 (72%). Участникам опроса
предлагалось ответить на 7 вопросов о целесообразности разработки и реализации
проекта.

1. Как вы считаете по
какой причине животные остаются на улице ?

Данная диаграма
показывает,что у большинства людей нет чувства ответственности, в следствии
чего, животные убегают из-за плохого отношения, это требует решения в рамках
проекта.
2. Как вы думаете, актуальна ли
тема помощи нуждающимся?

По
результатам, представленным в данной диаграмме мы видим, что практически все
респонденты считают необходимым, оказание специальной помощи семьям,
оказавшимся в ситуации социального неблагополучия.
3. Помогали ли вы
малоимущим семьям?

Данная
диаграма показывает,что  большинство людей не сталкивались с такой ситуацией, в
которой могли бы оказать помощь малоимущим семьям.

4. Если бы малоимущие
семьи помогали бездомным животным, мир бы стал лучше?

Данная
диаграмма показывает, что практически все респонденты считают необходимым,
оказание специальной помощи малоимущих семей бездомным животным.
5. Вы бы хотели посетить
парк реабилитации по работе с животными?

 Большинство
респондентов хотели бы посетить Парк реабилитации по работе с животными, в рамках
социального проекта могут принять участие не только малоимущие семьи.
По результатам
социологического опроса можно сделать вывод, что необходимо создать парк
реабилитации. Малоимущие сталкиваются с такими проблемами как: финансовый
недостаток, из-за которого у малоимущих семей нет возможности взять
ответственность за животного, проблема организации занятости детей и т.п.
Большинство респондентов считают, что детям из малоимущих семей необходима
данная реабилитация, поскольку контакт с животными отвлечет детей от семейной
проблемы и позволит проявить заботу, выработать чувство ответственности по
отношению к бездомным животным.

2.2 Социальный проект «Парк реабилитации
малоимущих семей с детьми «Cat&Dog»
Проведённое
исследование, в том числе и социологическое, подтверждает, что социальный проект
Парк реабилитации малоимущих семей с детьми является востребованным на
территории г. Соликамска (полный текст проекта представлен в Приложении 1).
Цель: создание условий
для формирования гармоничных внутрисемейных отношений среди малоимущих
многодетных семей, оказание благотворительной помощи бездомным животным.
Задачи:
-
Организовать досуг, занятость детей из семей, нуждающихся в
социальной поддержке
-
Оказать в содействии в установленных гуманных, нравственных,
здоровых отношений в социальной среде
-
Оказать содействие в решении социальных проблем малоимущих семей,
оказание помощи в трудоустройстве, социально-правовая защита, психологическая
поддержка, помощь в решении медико-социальных, социально-бытовых проблем
-
Развитие навыков самостоятельной работы
      Способствовать социализации,
формированию навыков социального взаимодействия детей из малоимущих семей.
В основной
этап включает в себя мероприятия проекта:
- анкетирование
по вопросу отношения к бездомным животным;
- конкурс
рисунков для детей и родителей «Мой питомец»;
- поездка в
ПВС
- обучение семей
правильной дрессировке
- создание
чистоты и уюта в приюте
- проведение
психологических бесед с малоимущими семьями
- консультирование,
по интересующим их вопросам
- проведение
городских выставок, за которые семьи с детьми будут получать заслуженные
награды.
         Приют
работает для посетителей, только после звонка руководителю приюта. Посетители
заранее обсуждают удобную для них дату и время.
         Публично
местонахождение приюта, работники, волонтёры, посетители не имеют право
распространять. Поскольку это плохо отражается на самом приюте и могут
пострадать животные.
Срок реализации проекта: 1
год.
Проект будет реализован в
3 этапа:
-
Подготовительный (01.01.2020-01.03.2020 год)
-
Основной (10.03.2020-10.10.2020 год)
-
Заключительный (20.10.2020-20.12.2020 год)
Подготовительный этап включает в себя организационные мероприятия.
Будет проводиться реклама на сбор целевой группы. Целевая аудитория — это дети
в возрасте от 6 до 18 лет, а также их родители. Реклама будет выпущена на
канале Соль ТВ, в газету «Наш Соликамск» будет подано объявление, а также предполагается
рассылка приглашений в социальных сетях «Вконтакте», «Одноклассники», «Instagram». Будет создана
группа в «Вконтакте», в которой представляются самые важные моменты в жизни
людей и питомцев. («Помоги найти дом» Бездомные животные Соликамск).
В помещениях города,
будут установлены контейнеры для пожертвования бездомным животным. В городе в
данный момент контейнеры установлены в ветеринарной клинике «Эльф» на
Клестовке, в бассейне «Дельфин», в библиотеке
«Бестселлер» по ул. Привокзальная 4, в ТЦ Европа отдел «Золотой», в ДК «ПРИКАМЬЕ»,
в ТЦ «Остров» отдел ЦВЕТЫ.
Основной этап реализации
проекта.
Для работы в парке
необходимо предоставить семьям рабочую одежду, обучить работе с животными, показать,
как осуществлять уход за питомцем.
В уход входит: кормёжка,
проведение гигиенических процедур, контроль получения медикаментов.
               Выжить
приюту нелегко. Все время нужны теплые вещи, еда, лекарства для животных, а
главное – рабочая сила: ведь всегда нужно что-то строить, ремонтировать,
убирать, нужны машины для поездок в ветеринарную клинику, нужны просто
свободные руки, чтобы выгулять животных.
               Их будут
не только лечить, но и проводить социальную адаптацию, с ними будут работать
малоимущие семьи, а консультировать кинологи.
На территории Парка обязательно будет свой
ветеринарный блок. Собак уже не придется возить на другой конец города,
лихорадочно разыскивая в соц. сетях свободную машину, водитель которой согласен
везти животное.
И самое
главное – Парк выполняет и социальную задачу. Ведь не секрет, что общение с
животными помогает людям расслабиться, забыть о своих проблемах, а дети на
практике учатся милосердному отношению к собакам и кошкам. Парк, куда можно
приглашать школьников и студентов в целях воспитания правильного отношения к
животным и живому миру, сюда можно будет приехать всей семьей, мы организуем и
досуг для детей, и активный отдых.
На протяжении всего
проекта будут проводиться экспресс-опросы участников проекта, жителей города,
рекламные акции. В первую очередь мы должны узнать, насколько важен и значим
наш проект «Парк реабилитации семей с детьми и бездомными животными», каков его
резонанс среди широкой общественности.
Положительным эффектом
для нашего проекта с помощью социологических опросов станет определение
потенциальных партнеров, которые готовы помочь в осуществлении проекта. В том
числе предполагается так же, как и с другими субъектами проекта, анкетирование
удовлетворённости взаимодействия с организаторами проекта, результатами самого
проекта.
Ожидаемым результатом
будет, развитие эмоциональной сферы учащихся,
воспитание чувства сострадания и милосердия, чувства коллективизма, стремления
к духовному и физическому совершенствованию, развитие коммуникативных умений,
радости общения у обучающихся, готовности прийти на помощь.
В
результате проекта большинство семей с детьми  выберут себе животных, которых
будут воспитывать и осуществлять уход в течение всего проекта.

Заключение
В настоящее время в Российской Федерации наиболее острой
проблемой является проблема бедности, которая всё больше перерастает в проблему
нищеты. Число, лиц оказавшихся за чертой бедности, неуклонно растёт, в стране
наблюдается последовательное усиление расслоение населения по доходам и
материальному обеспечению, носящее стихийный характер, поскольку до недавнего
времени воздействие на него со стороны государства было малозаметно.
В современных условиях в нашей стране социальная защищенность
человека достигается, прежде всего, благодаря государственным формам социальной
поддержки и помощи. Главной из них остается защита от бедности. Социальная
политика государства нацеливается на создание каждому трудоспособному человеку
условий, позволяющих ему своим трудом обеспечить содержание семьи. Но как мы
убедились, не всегда заработная плата, пенсия или другой доход может обеспечить
благосостояние семьи. Поэтому государство призвано оказывать помощь наиболее
уязвимым категориям населения на основе адресного подхода к решению имеющихся
проблем, на развитие различного рода социальных услуг.
В настоящее время в Российской Федерации высокими темпами
осуществляется государственная социальная политика, направленная, прежде всего
на преодоление крайней степени социального неравенства в современном российском
обществе, и оказание государственной помощи наиболее незащищённым группам
населения, а именно малоимущим семьям и малоимущим одиноко проживающим
гражданам.
Точкой отсчёта бедности является прожиточный минимум.
Согласно ФЗ «О прожиточном минимуме Российской Федерации» (1997), он
рассчитывается исходя из стоимости потребительской корзины с учетом суммы,
затрачиваемой на обязательные платежи и сборы. Потребительская корзина -
минимальный набор продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг,
необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его
жизнедеятельности. Основной целью государственной социальной помощи является
поддержка малоимущих групп населения: семей и одиноких граждан, которые проживают
на сегодняшний день за чертой бедности и не могут обеспечить себя и членов
своей семьи самым необходимым. Второй целью оказания государственной социальной
помощи является адресное и рациональное использование бюджетных средств.
Из выше сказанного можно сделать вывод, что в настоящее время
в Российской Федерации высокими темпами осуществляется государственная
социальная политика, направленная, прежде всего на преодоление крайней степени
социального неравенства в современном российском обществе, и оказание
государственной помощи наиболее незащищённым группам населения, а именно
малоимущим семьям и малоимущим одиноко проживающим гражданам.
Стремление и попытки семьи приспособиться к новым явлениям и
постоянным переменам, происходящим в обществе, предопределяют изменения самого
института семьи. Наличие идейного и морального вакуума в обществе, потеря
исторического самосознания, патриотизма, резкой смены духовных и нравственных
интересов на материальные стало основной причиной нестабильного положения
общества в целом, и семьи, в частности. Поэтому сегодня научное переосмысление
проблем семьи является необходимым условием эффективного решения задач семейной
политики. Государство, общественные организации, религиозные объединения,
предприниматели, ученые, журналисты должны сделать все, чтобы обеспечить семье
поддержку. Без учета интересов семьи никогда не сможет реализоваться
государственная политика, направленная на возрождение России. Семья станет
растить детей, уверенно глядя в будущее, в любви и согласии, воспитывая в
молодежи высокую духовность, гордость за свою Родину и ответственность за ее
судьбу.
Адресная социальная поддержка – важнейшее направление
социальной политики нашего государства.
Адресность социальной защиты, учитывающая индивидуальную
трудную жизненную ситуацию конкретного человека, является средством обеспечения
социальной справедливости и фактором активизации его внутреннего потенциала.
Благодаря принципам социальной работы удается достичь главное – помочь людям,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации, поощрить и поддержать их социальную
инициативу, их стремление самостоятельно разрешать возникшие проблемы.
Проблема повышения качества жизни не решается современной
системой социальной защиты населения. Поддерживая в трудные времена уровень
жизни на грани выживания, эта помощь позволяет человеку выжить в сложной
жизненной ситуации. Однако необходимо находить пути выхода из этой ситуации,
повышая уровень самообеспечения и способности к самопомощи. В целях преодоления
бедности среди семей и усиления государственной поддержки этой категории семей
необходимо:
- продолжить реализацию мер по обеспечению реальных доходов
населения на основе повышения размеров минимальной оплаты труда, роста реальной
заработной платы, пенсий, пособий и других социальных выплат;
- усилить адресный подход предоставления социальной помощи
семьям с детьми на основе перестройки системы социальных льгот и выплат с
использованием всего многообразия форм социальной поддержки;
- вести учет семей, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Таким образом, перед федеральной властью стоит задача путем
межбюджетного выравнивания способствовать повышению эффективности системы
социальной защиты населения, уменьшению социальной дифференциации в интересах
сокращения бедности. Предстоит повысить нормативно-методическую роль органов
исполнительной власти, и прежде всего, Минтруда России, ответственного за
разработку и доведение до регионов типовых методик адресного предоставления
социальной помощи, оказание содействия местным администрациям в их практическом
применении.
Из всего сказанного можно сделать вывод, что такую проблему
как бедность, в частности, бедность семей, можно и нужно рассматривать,
анализировать со всех сторон. Бедность и социальное неравенство рассматривалось
с древних времен и еще не одно десятилетие, а может и столетие уйдет на решение
столь острой проблемы, которая стоит в нашем обществе.

Список литературы
1.Конституция
Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993г.) // СПС
«Консультант Плюс»
2.Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 года//СПС «Консультант Плюс»
3.Налоговый
кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 146-ФЗ
4.Семейный
кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. №223-ФЗ
5.Жилищный
кодекс Российской Федерации от 29.12. 2004 № 188-ФЗ
6. Федеральный закон РФ от 10 декабря 1995 г. №195-ФЗ «Об основах социального
обслуживания населения в Российской Федерации» //СПС «Консультант Плюс»
7.
Федеральный закон РФ от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» // СПС «Консультант Плюс»
8. Федеральный закон РФ от 21 ноября 2011 г. №323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в РФ» // СПС «Консультант Плюс»
9. Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. №278 «Об образовании в Российской
Федерации» // СПС «Консультант Плюс»
10. Федеральный закон РФ от 24.10.1997 г. №134-ФЗ «О прожиточном минимуме в
Российской Федерации» // СПС «Консультант Плюс»
11.
Федеральный закон РФ от 17.07.1999 г. №178-ФЗ «О государственной социальной
помощи в Российской Федерации» // СПС «Консультант Плюс»
12.
Федеральный закон РФ от 19.05.1995 г. №81-ФЗ «О государственных пособиях
гражданам, имеющим детей» // СПС «Консультант Плюс»
13. Федеральный
закон РФ от 21.11.2011 г. №324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской
Федерации»//СПС «Консультант Плюс»
14.
Указ Президента от 14.05.1996 г. №712 «Об основных направлениях государственной
семейной политики» // СПС «Консультант Плюс»
15.
Агапов, Е.П. История социальной работы/ Е.П. Агапов. – М.: Дашков и К, 2009. –
256с.
16.
Азарова, Е.Г. Социальное обеспечение детей: теоретические подходы. Монография.
– М.: Контракт, 2012. – 240 с.
17.Ануфриева,
О.В. Становление системы социальной защиты детства в России в конце XIX -
начале XX вв.: дис. канд. пед. наук.- Елец,2009.- 230с.
18.
Басов, Н.Ф. История социальной педагогики/ Н.Ф. Басов. - М.: Академия,
2005.-256с
19.
Белогривцева, М.В. Семья без насилия/ М.В. Белогривцева.// Социальная работа. –
2007. - №4. – С. 50-51.
20.
Бурдина, Г.С. Новая модель работы с семьей/ Г.С. Бурдина.// Социальная работа.
– 2007. - №4. – С. 44-45.
21.Василькова
Ю.В. Методики и опыт работы социального педагога. - М.: Издательский центр
«Академия», 2001. - 160 с.
22. Галагузова,
М. А. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для вузов /
М. А. Галагузова [и др.]; под ред. М. А. Галагузовой.—
Москва: Владос, 2006.— 416 c.: ил. — (Учебное пособие для вузов)
23.Гуслова,
М.Н. Организация и содержание социальной работы с населением/ М.Н. Гуслова. –
М.: Академия, 2007. – 256с.
24.Гуслова,
М.Н. Теория и методика социальной работы/ М.Н. Гуслова. – М.: Академия, 2007. –
160с.
25.Дивицына,
Н.Ф. Семьеведение/ Н.Ф. Дивицына. – М.:ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 325с.
26.Дивицына,
Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска. - М.: Гуманитар, изд. центр
ВЛАДОС, 2008. - 351 с.
27.Дивицына,
Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект
лекций. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 288 с.
28. Емелина Т.А. Летний отдых «особой категории несовершеннолетних» //
Социальная работа. – 2014. –№1. – С. 50-52.
30.Кунгурцева,
И.А. Семья и будущее России/ И.А. Кунгурцева.// Социальная работа.- 2007. - №6.
– С.36-37.
31.Курбатов,
В.И. Социальная работа/ В.И. Курбатов. – М.: Дашков и К, 2006. – 480с.
32.
Лозовская, Е.Г., Новак, Е.С., Краснова, В.Г. История социальной работы в
России. – Волгоград.: Издательство ВолГУ, 2001.-72с.
33.Мельников,
В.П. История социальной работы в России/ В.П. Мельников .- М.: Дашков и К,
2005. – 344с.
34.Милько,
Л.В. Система социальной помощи семье и детям в России в XIX - начале XX века/
Л.В. Милько. – Издательство СмолГУ, 2008.-82с.
35.Назарова,
С.В. Центр социальной и психологической поддержки: работа с неблагополучными
семьями/ С.В. Назарова.// Социальная педагогика. – 2007. - №1. – С.25-31.
36.Олиференко
Л.Я., Шульга Т. И., Дементьева И. Ф. Социально-педагогическая поддержка детей
группы риска. - М.: Академия, 200 –256 с.
37.Павленок
П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами
населения. Учебное пособие / Под ред. проф. П. Д. Павленка. - М.: ИНФРА-М,
2009. - 272 с.
38.Палькина,
Л.Ф. Помощь семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации/ Л.Ф. Палькина.//
Социальная работа. – 2007. - №6. – С.14-15.
39.
Панченко В.Ю. О понятии социальной помощи в современном обществе //
Социологические исследования. – 2012. - №5. – С. 13-18.c
40.Понарина,
Л.А. Роль межведомственного подхода к проблеме насилия в семье/ Л.А.
Понарина.// Социальная работа. – 2006. - №4. – С.26.
41.
Реан, А.А. Семья: психология, педагогика, социальная работа/ А.А. Реан. – М.:
АСТ, 2010.-576с.
42.Тетерский,
С.В. Введение в социальную работу/ С.В. Тетерский. – М.: Академический проект,
2004. – 496с.
43.Фирсов,
М.В., Студенова, Е.Г. Теория социальной работы/ Под ред. М.В. Фирсова. – М.:
Владос, 2001. – 438с.
44.
Фирсов М.В. Технология социальной работы. Учебное пособие для вузов. - М.:
Академический Проект, 2011. - 432 с.
45.Холостова,
Е.И. Социальная работа с семьей/ Е.И. Холостова. –М.: Дашков и К, 2009. -212с.
46.Холостовб,
Е.И., Черняк, Е.М., Стрельникова, Н.Н. Семейное воспитание и социальная работа.
Учебное пособие. – М.: Дашков и К, 2010.-292с.
47.Шарин,
В.И. История социальной работы/В.И. Шарин. – М.: Дашков и К, 2011. – 367
48.
Щербакова Ю.В. Специальная психология. – М.: Риор, 2013. – 80 с.
49. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи/ Э.Г. Эйдемиллер, Ю.В.
Юстицкий. - СПб.: Питер, 2008. – 672 с.

Приложение

Приложение
1
1.
Ресурсные кадровые возможности организации, реализующие проект

Настоящий
социальный проект реализуется на территории ПВС
г.Соликамска — волонтёрское объединение неравнодушных людей.
Данный приют выполняет реальную работу:
1. Доступно информирует население о необходимости и пользе
кастрации домашних питомцев, ведь именно домашнее бесконтрольное разведение
и является первопричиной переполненных бездомными животными улиц и подвалов.
2. Спасает брошенных собак/кошек: ищет передержку, лечит,
кастрирует, ищет новый дом. Всё это делается силами простых людей.
На содержании ПВС находится 20 кошек и 70 собак. Пункт не
финансируется, функционирует исключительно на благотворительные пожертвования.
С помощью людей становится возможным лечение/кастрация/покупка еды/лекарств.
Актуальная помощь ВСЕГДА: наполнитель для лотков, тряпки,
ветошь, ковры, линолеумы, средства от паразитов, поводки, ошейники, рис, греча,
ячка, рожки, сухой корм, баннеры.
Выжить приюту нелегко. Все время нужны теплые вещи, еда,
лекарства для животных, а главное – рабочая сила: ведь всегда нужно что-то
строить, ремонтировать, убирать, нужны машины для поездок в ветеринарную
клинику, нужны просто свободные руки, чтобы выгулять животных.

2.Постановка проблемы
Малоимущей семьей считается семья, чей средний общий доход, разделенный
на каждого члена семьи, оказывается ниже минимального прожиточного уровня.
Малоимущие семьи являются наименее
обеспеченными, с низким среднемесячным доходом на одного члена семьи, что ведет
к увеличению издержек на питание, одежду и т.д. В структуре доходов пособия на
детей невелики, хотя и дают прибавку к семейному бюджету. Доля затрат на
продовольственные товары выше, а структура питания менее разнообразная. Такие
семьи меньше получают фруктов, ягод, мяса, яиц, рыбы и т.д. Им сложно организовать
поездки в дальние города, сложно посетить места культуры музеи и театры.
Но в связи с большой загруженностью
родителей (отец много работает, практически не бывает дома, мать не работает,
но загружена домашними делами) на воспитание детей остается мало времени, и все
же в таких семьях можно определить внутреннюю иерархию отношений.
Дефицит времени, недостаточность знаний по
воспитанию детей создают определенную проблему в таких семьях. Дефицит
воспитания приводит к тому, что дети вырастают, имея заниженную самооценку:
тревожность, неуверенность в себе, неадекватное представление о собственной
личности; старшие дети стремятся к лидерству. Школу не посещают не только
подростки 15—18 лет, но есть и случаи непосещения школы детьми 7—14 лет; рано
начинают работать, имеют большую вероятность приобрести вредные привычки
(курение, алкоголь) и другие «девианты» поведения. В таких семьях сложный
психологический климат: заниженный уровень взаимопонимания с родителями и в то
же время повышенная потребность в родительской поддержке.
В
каждой семье по-разному, многое зависит от общего уровня развития супругов, от
их взаимоотношений, от сохранности эмоциональной связи, так необходимой для
преодоления трудностей. Если, несмотря ни на что, эмоциональная связь не нарушена,
то почти все функции семьи могут быть сохранены. Вот разве что в реализации воспитательной
функции возникнут сложности. Связано это с тем, что процесс воспитания зависит
не только от того, что ребенок получит в своей семье. Более того, принципы и моральные
ценности бедной.
Дети
из малообеспеченных семей с малых лет привыкают к чувству обделенности рядом с
более обеспеченными сверстниками, поглядывающими на них свысока (известно, как
порой жестоки бывают дети). В такой ситуации родителям очень трудно объяснить
детям, что можно быть счастливым, не имея много денег. Это трудно объяснить
даже взрослым, а уж дети почти не воспринимают подобных объяснений. Авторитет
родителей - это единственная возможность сохранить хороший эмоциональный
контакт с подростком в подобной ситуации. Но вся проблема в том и состоит, что
в малообеспеченных семьях родителям крайне трудно сохранить авторитет и
влияние, потому что ребенок считает, что, если его родители в материальном
плане неуспешны - значит они неудачники. Ребенок часто на интуитивном уровне
чувствует, что в обществе строящегося капитализма человек тем более успешен,
чем более материально он состоятелен. Нетрудно догадаться как такой ребенок
будет реагировать на слова мамы-отличницы, что если он будет хорошо учиться, то
в будущем у него тоже все будет хорошо. Скорее всего мама получит в ответ нечто
вроде: «И много ли ты сама-то добилась?» Словом, в малообеспеченной семье могут
возникнуть серьезные проблемы с сохранением хорошего эмоционального контакта с
ребенком.
Залог
психического здоровья ребенка - душевное благополучие его родителей. Если отец
и мать внешне бодрятся, а в душе страдают от невысокого заработка и
необходимости во всем себе отказывать, то по-человечески это можно понять. Но
важно помнить, что ребенок неосознанно перенимает их уныние и чувствует себя
ущемленным. Психологические проблемы детей - это чаще всего прямая проекция
проблем их родителей. Начав однажды сравнивать себя с другими, трудно
остановиться и уже почти невозможно найти душевный покой, ведь сколь ни велико
благосостояние отдельной семьи, всегда найдутся семьи более преуспевающие.
Восточный мудрец сказал: «Я сетовал, что у меня нет обуви, пока не встретил
человека, у которого не было ног». Любой человек, даже маленький, не так
огорчится из-за несъеденного банана, если знает, что совсем рядом кому-то
по-настоящему плохо.
Не вызывает сомнения то обстоятельство,
что в семьях с низким уровнем достатка будут затруднения с оплатой спортивных
секций и клубов, экскурсий, покупкой обязательной и дополнительной литературы и
других вещей, необходимых школьнику не только для учебы, но и для общего
развития. Придется искать компромиссное решение вопроса, будет ли дочь посещать
школу танцев или рисования. Но это не означает, что такая семья не может справиться
с воспитательной функцией. Ведь именно у ребенка, выросшего в малообеспеченной
семье, может сформироваться серьезная мотивация к личным достижениям. Если в
семье сохранена эмоциональная функция (удовлетворение потребностей в эмпатиии,
признании, эмоциональной поддержке, психологической защите), если родители не
растрачивают все свои силы в погоне за материальным благополучием, дети имеют
достаточно шансов стать успешными. Наличие эмоционально окрашенных эмпатийных
взаимоотношений в семье не находится в прямой зависимости от материального
благополучия семьи. Люди могут быть по-настоящему близки в семье с низким
уровнем жизни, а стремление преодолеть эти трудности будет еще больше сближать
людей.
Занятие ребёнка в свободное время не
только развивают у него определённые качества, но и организует его, придают ему
уверенность в своих действиях и в своей компетентности. Досуг формирует у
ребенка ощущение ценности собственной личности. Здесь он может избавиться от
привычки действовать по подсказке. Он удовлетворяет свои творческие
потребности, развивает интересы, усиливает знания в том темпе и объеме, которые
соответствуют его индивидуальным способностям. Наилучшее самовыражение можно
проявить в свое досуговое время, то есть в то время, которое используется для
сохранения, восстановления и развития интеллектуального, физического и
духовного здоровья человека.
Вопрос духовно-нравственного воспитания
детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем,
обществом и государством в целом.
Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает. Чтобы стать добрыми к
людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать
свои ошибки, быть трудолюбивыми. Конечно, трудно перечислить все нравственные
качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны
закладываться сегодня.
При ознакомлении детей с животными открываются возможности для эстетического,
патриотического, нравственного воспитания. Общение с животными обогащает
духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных
качеств.
Общение с животными, если оно происходит
бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся
личности ребёнка. Отношения ребёнка к животному могут оказаться неправильными в
силу целого ряда причин. Прежде всего ребёнок не знает, что можно делать, а что
нельзя. Что для животного вредно, а что полезно. Без контроля и руководства
взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для
животного, так и для ребёнка. Не следует забывать, что домашнее животное в
семье – это мощный воспитательный фактор. Как родитель, так и ребёнок учится
заботиться, проявляет ответственность, у него развиваются нравственно-волевые и
трудовые качества.
Ни для кого не секрет, что популяция
бездомных животных растет с каждым годом. К сожалению, очень часто желание
человека обзавестись четвероногим другом пропадает после возникновения
финансовых и иных трудностей. И стоит ли удивляться, что армия отвергнутых
друзей превращается во вражью свору? Проблема бездомных животных существует в
каждом городе. Эта проблема имеет и санитарный, и социальный, и нравственный, и
юридический аспекты. Большинство горожан не радует вид бродячих, брошенных без
попечения животных. Многие относятся к бездомным животным равнодушно. Некоторые
- с сочувствием, при случае подкармливая несчастных животных.
Но есть случаи неоправданной жестокости.
В таких случаях проблему нищеты и
бездомности помогают решать волонтёры.
Волонтёр - это доброволец,
который безвозмездно, не требуя ничего взамен, занимается общественно полезным
делом, помогает окружающим.
Волонтерство
- это не только безвозмездная помощь обществу,
но и новые знакомства, новые друзья и возможности.
В наши дни волонтерство является распространенной и
популярной общественной деятельностью, участие в которой принимают тысячи людей
во всём мире. В нём может участвовать любой человек, который готов потратить
свои силы, время, душевное тепло на пользу обществу или конкретному
человеку.
В данном проекте, я хочу показать, что малоимущие семьи могут
помогать другим не имя финансовых возможностей.
К причинам возникновения данной проблемы можно отнести:
1)
безответственное владение животными;
2)
отсутствие обучения владельцев настоящих и будущих правилам содержания
животных;
3)
недостаточная стерилизация животных;
4)
отсутствие приютов - мест сбора животных для передачи их новым владельцам;
5)
отсутствие полного учета животных, находящихся во владении у населения;
6)
коммерческое использование животных
·
Забота о братьях наших меньших прививается детям с младшего
школьного возраста. Кормление и забота о бездомных животных выбрана как
основная тема проекта. Предлагается детям самостоятельно подкармливать
животных, а также проектом предусматривается помощь животными усилиями группы
ребят.
·
Социальный проект создаст условия для повышения уровня
общественно-полезной деятельности, личностного роста учащихся (повышение
самооценки, значимости своего труда, ответственности и взаимопомощи, умения
работать в группе и т.д.), в целом для успешной социальной адаптации в социуме.
·
Знания и практические умения, приобретенные учащимися в ходе
реализации проекта, будут способствовать развитию интереса к самостоятельной
работе, в стремлении к самопознанию, сопереживанию и состраданию.
Проект семейного
клуба для малоимущих семей является значимым для нашего города, и для его
реализации есть необходимые условия и возможности.
Особое внимание в
семейном парке будет уделяться взаимоотношениям между родителями и детьми, а
также профилактике бездомности животных.

3.
Цели и задачи социального проекта

Цель: создание условий для формирования
гармоничных внутрисемейных отношений среди малоимущих многодетных семей,
оказание благотворительной помощи бездомным животным.
Задачи:
-
Организовать досуг, занятость
детей из семей, нуждающихся в социальной поддержке
-
Оказать в содействии в
установленных гуманных, нравственных, здоровых отношений в социальной среде
-
Оказать содействие в решении
социальных проблем малоимущих семей, оказание помощи в трудоустройстве,
социально-правовая защита, психологическая поддержка, помощь в решении
медико-социальных, социально-бытовых проблем
-
Развитие навыков самостоятельной
работы
-
Способствовать социализации,
формированию навыков социального взаимодействия детей из малоимущих семей

4. Описание социального проекта
Срок
реализации проекта рассчитан на 1 год.
Проект
будет реализован в 3 этапа
-
Подготовительный (01.01.2020-01.03.2020
год)
-
Основной (10.03.2020-10.10.2020
год)
-
Заключительный
(20.10.2020-20.12.2020 год)
Подготовительный этап включает в себя организационные
моменты. Будет проводиться реклама на сбор целевой группы. Целевая аудитория —
это дети в возрасте от 6 до 18 лет, а также их родители. Реклама будет выпущена
на канале Соль ТВ, в газету «Наш Соликамск» будет подано объявление, а также
приглашения будут разосланы в социальных сетях «Вконтакте», «Одноклассники», «Instagram». Так же есть группа в «Вконтакте»
в которой происходят самые важные моменты в жизни людей и питомцев. («Помоги найти дом» Бездомные
животные Соликамск).
В помещениях города, будут установлены
контейнеры для пожертвования бездомным животным. В городе в данный момент
контейнеры установлены в ветеринарной клинике «Эльф» на Клестовке, в бассейне «Дельфин», в библиотеке «Бестселлер» по ул.
Привокзальная 4, в ТЦ Европа отдел «Золотой», в ДК «ПРИКАМЬЕ», в ТЦ «Остров»
отдел ЦВЕТЫ.
В основной этап входит
Для этого необходимо предоставить семьям
рабочую одежду, обучить работе с животными, показать, как осуществлять уход за
питомцем.
В уход входит: кормёжка, проведение
гигиенических процедур, контроль получения медикаментов.
                  Выжить приюту нелегко. Все время нужны
теплые вещи, еда, лекарства для животных, а главное – рабочая сила: ведь всегда
нужно что-то строить, ремонтировать, убирать, нужны машины для поездок в
ветеринарную клинику, нужны просто свободные руки, чтобы выгулять животных.
                  Их будут не только лечить, но и проводить
социальную адаптацию, с ними будут работать малоимущие семьи, а консультировать
кинологи.
                  На территории Парка обязательно будет свой
ветеринарный блок. Собак уже не придется возить на другой конец города,
лихорадочно разыскивая в соц. сетях свободную машину, водитель которой согласен
везти животное.
И самое главное – Парк
выполняет и социальную задачу. Ведь не секрет, что общение с животными помогает
людям расслабиться, забыть о своих проблемах, а дети на практике учатся
милосердному отношению к собакам и кошкам. Парк, куда можно приглашать
школьников и студентов в целях воспитания правильного отношения к животным и
живому миру, сюда можно будет приехать всей семьей, мы организуем и досуг для
детей, и активный отдых.
В основной этап включает в себя
мероприятия проекта.
Мероприятия:
-
анкетирование по вопросу отношения к бездомным животным;
-
конкурс рисунков для детей и родителей «Мой питомец»;
-
поездка в ПВС
-
обучение семей правильной дрессировке
-
создание чистоты и уюта в приюте
-
проведение психологических бесед с малоимущими семьями
-
консультирование, по интересующим их вопросам
-
проведение городских выставок, за которые семьи с детьми будут получать
заслуженные награды
            Приют
работает для посетителей, только после звонка руководителю приюта. Посетители
заранее обсуждают удобную для них дату и время.
            Публично
местонахождение приюта, работники, волонтёры, посетители не имеют право
распространять. Поскольку это плохо отражается на самом приюте и могут пострадать
животные.

5.Рабочий план реализации проекта

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

(Средства в рублях)

Запрашиваемые

Имеющиеся собственные и
  партнерские ресурсы

Подготовительный этап

11

Экспресс-опрос родителей
  социального проекта «Парк реабилитации малоимущих семей с детьми и с
  бездомными животными»

1-5 января 2021 года.

Руководитель проекта

X

50 руб.

=2

Реклама проекта в СМИ

6-8 января 2021 года

Специалист со связью с
  общественностью

16.550
руб.

X

33

Заключение договоров  с
  партнерами

15-22 января 2021 года.

Руководитель проекта

X

200руб.

44

Тиражирование буклетов о
  реализации социального проекта

23-25 января 2021 года

Руководитель проекта
Типография

X

300 руб.

66

Обустройство

1 января – 1 февраля   2021
  года.

Руководитель проекта

X

X

Основной этап

7

Подготовка помещения для
  встречи с участниками

10 марта

Руководитель проекта

X

X

88

Организационное собрание с
  целевой группой

11 марта

Руководитель проекта

X

X

99

Отлов собак

15 марта-1 апреля

Кинолог

X

500 руб.

110

Обучить работе и уходу за
  животными

3 апреля-3 августа

Кинолог

X

X

111

анкетирование  по вопросу
  отношения к бездомным животным

11-15 марта

Руководитель проекта

X

100 руб.

112

конкурс рисунков для детей и
  родителей   «Мой питомец»

Руководитель проекта

1000 руб.

X

113

поездка в ПВС

Кинолог

X

2000 руб.

114

обучение семей  правильной
  дрессировке

3 апреля-3 августа

Кинолог

X

X

115

создание чистоты и уюта в
  приюте

3 апреля-3 августа

Руководитель проекта

X

5000 руб.

116

проведение психологических
  бесед с малоимущими семьями

2 раза в неделю в течение
  всего периода

Психолог

X

300 руб.

117

консультирование, по
  интересующим их вопросам

1 раз в неделю

Руководитель проекта

X

200 руб.

118

проведение городских
  выставок, за которые семьи с детьми будут получать заслуженные награды

2 раза в месяц

Руководитель проекта

5000 руб.

X

Заключительный этап

219

Покупка призов

20-22 октября

Руководитель проекта

X

1000 руб.

120

Мероприятие выставка животных

25-30 октября

Руководитель проекта

X

2000 руб.

222

Сбор отзывов по работе
  проекта

1-10 ноября

Руководитель проекта

X

100 руб.

223

Анкетирование целевой группы

1-10 ноября

Руководитель проекта
Волонтеры

X

100 руб.

224

Отчет по проекту

11 ноября-10 декабря

Руководитель проекта

X

100 руб.

6. Внутренний мониторинг реализации
проекта и его оценка
На протяжении всего проекта будут
проводиться экспресс-опросы участников проекта, жителей города, рекламные
акции. В первую очередь мы должны узнать, насколько важен и значим наш проект
«Парк реабилитации семей с детьми и бездомными животными», каков его резонанс
среди широкой общественности.
Положительным эффектом для нашего проекта
с помощью социологических опросов станет определение потенциальных партнеров,
которые готовы помочь в осуществлении проекта. В том числе предполагается так
же, как и с другими субъектами проекта, анкетирование удовлетворённости взаимодействия
с организаторами проекта, результатами самого проекта.
Контроль над проектом:
-
Определение хода выполнения и
окончательного завершения запланированных действий к проекту
-
Выявления проблем и необходимых
изменений, которые позволяют вносить корректировки изменения в проект до того,
как они станут слишком серьезными
-
Обеспечить именно такое
завершение, как было обещано
Мониторинг проекта производится путем
регулярного контроля исполнения мероприятий и корректировки рабочего плана.
Этапы реализации проекта отражаются в СМИ. Постоянный мониторинг хода
реализации проекта позволяет накопить информацию, раскрывающую статистические
параметры наблюдаемых процессов, и провести ее анализ с целью определения
статистических оценок продолжительности, интенсивности и трудоемкости
выполнения контролируемых работ, уровня реализации плановых заданий по основным
показателям.
В мониторинг хода реализации социального
проекта входят следующие работы:
-
Прогнозирование сроков окончания
реализации проекта и суммарных затрат
Важную
роль в процессе организации системы мониторинга и контроля имеет четкое
разграничение функций между менеджерами проекта и исполнителями работ.
Руководитель проекта осуществляет:
-
Несет ответственность за
подготовку мероприятий
-
Несёт ответственность за распределение
и трату бюджета
-
Ведёт работу со спонсорами
-
Следит за работой и продвижениями

            7.Конкретные ожидаемые результаты
            Развитие
эмоциональной сферы учащихся, воспитание чувства сострадания и милосердия,
чувства коллективизма, стремления к духовному и физическому совершенствованию,
развитие коммуникативных умений, радости общения у обучающихся, готовности
прийти на помощь.
В
результате проекта большинство семей с детьми  выберут себе животных, которых
будут воспитывать и осуществлять уход в течение всего проекта.

Количественные

Предлагает охват целевой
  группы 2-3 семьи в день

В опросах приняло 67
  человека, включая целевую группу

Разработано около 50
  методических буклетов для детей

В работе с целевой группой
  привлечено 2волонтера

Качественные

Благодаря  СМИ о проекте
  узнает больше количество людей, что приобретет широко масштабность

 Развитие эмоциональной
  сферы

Воспитание чувства
  сострадания и милосердия

Развитие чувства
  коллективизма

Налажены детско-родительские
  отношения, ответственное отношение к исполнению родительских обязанностей в
  части организации дополнительного досуга  детей

8. Дальнейшее развитие проекта
В дальнейшем будет парк,
куда можно приглашать школьников и студентов в целях воспитания правильного
отношения к животным и живому миру, сюда можно будет приехать всей семьей, мы
организуем и досуг для детей, и активный отдых, будет продумана также и доступная
среда для посетителей с инвалидностью. Сейчас, к примеру, в приюте нет
асфальтовых дорожек, по которым было бы удобно двигаться на инвалидной коляске,
и на экскурсии могут прийти не все. В Парке эта проблема будет решена.
Планируется в рамках работы Центра также читать для детей лекции о добром
отношении к животным. «Дети должны понимать, что живое существо — не игрушка.
Недавно я отобрала у детей котенка, обмотанного скотчем: такие проявления
жестокости со стороны детей встречаются…»
            В будущем мы планируем построить у нас в городе
настоящий   современный Центр помощи животным.

                         Детская площадка и зоопарк.

                         Детская
площадка и кафе.

                         Комната
общения с кошками.

В
здании, где будут размещены кошки (в плане он называется «Кошкин дом», будет
открыта «комната общения с кошками»… К тому же с животными можно будет
познакомится, присмотреться к ним, и те семьи, которые хотят завести домашнего
питомца смогут забрать кошку или собаку домой из приюта.
Секрет уникальности
В
чем же необычность нового проекта?  Приют удастся превратить в Центр
европейского уровня. Это будет капитальное строительство. Животные больше не
будут ютиться в будках, обитых старыми одеялами. Это будут добротные
обогреваемые помещения. Будут, наконец, доступны полноценные прогулки животных
на территории приюта. Мы сделаем отдельный домик для собак-инвалидов. Для
рабочих приюта построим отдельное здание с возможностью проживания в нем.
Отдельную
группу составят животные, пострадавшие от жестокого обращения человека. В
Центре их будут не только лечить, но и проводить социальную адаптацию, с ними
будут работать кинологи.
На
территории Центра обязательно будет свой ветеринарный блок. Собак уже не
придется возить на другой конец города, лихорадочно разыскивая в соц. сетях
свободную машину, водитель которой согласен везти животное.
В целом Центр поможет воспитать правильное отношение
общества к животным. А с собаками можно будет и поиграть, а не только смотреть
на них.
В дальнейшей реализации проекта будет произведено капитальное строительство, а
не бытовки. Но приют будет стараться уменьшить ценник. Самое затратное -
коммуникации и забор. Первый этап строительства включает подготовку территории,
установку забора, подведение коммуникаций, и возведение отапливаемых вольеров.
Это требует примерно 5-7 млн рублей.
В
данный приют, могут приехать все желающие и стать волонтёрами.
Эта работа будет продвигаться благодаря неимоверным усилиям
активистов фонда, поддержке общественности и мощной волонтерской работе
приюта.
Для
содержания животных необходимо: миски для воды и корма, ошейники, поводки,
вольеры, медикаменты, намордники, будки, вольеры для кошек и собак, лотки, корм
для кошек, мясо для собак, утеплённое помещение, дрова для печи, отдельное
помещение для собак и кошек, подстилки, переносные сумки для кошек, большие
морозильные отсеки для хранения пищи.  Для построек необходимо: доски, гвозди,
шурупы, отвёртки, молотки, лопаты, веники, мётлы, пилы, телега, дрова, вёдра,
шуруповёрт, складной бассейн.
Для
волонтёров необходимо выделить: отапливаемое помещение для отдыха, чайник,
кружки, ложки, холодильник, кресло, стулья, стол, музыкальный центр, раковина,
полотенце, организация туалетной комнаты.
Часто горожане воспринимают приюты негативно. В наших
представлениях — это место, где собаки и кошки живут в грязных неуютных
клетках, мерзнут и голодают. Иногда, так и бывает, хотя волонтеры делают
многое, чтобы улучшить жизнь питомцев приютов. А Парк-Центр «Cat&Dog»
сможет в корне изменить такое отношение к приютам. Общение человека с животным
станет, наконец, незаменимой частью жизни городского жителя.

9.Бюджет
проекта.

Название статьи

Запрашиваемые средства

Собственные средства

Всего

Источник финансирования

Оплата труда

1.Оплата
  труда штатных сотрудников

88.200
  руб.

37.800
  руб.

126.000
  руб.

Грантовые,
  собственные средства

Начисления
  на оплату труда штатным сотрудникам

62.120
  руб.

26.680
  руб.

88.800
  руб.

Грантовые,
  собственные средства

2.
  Оплата труда внештатных сотрудников (эксперты, консультанты и др.
  специалисты) за предоставляемые услуги

144.900
  руб.

62.900
  руб.

207.000
  руб.

Грантовые,
  собственные средства

Начисления
  на оплату труда внештатным сотрудникам

144.900
  руб.

62.900
  руб.

207.000
  руб.

Грантовые,
  собственные средства

3.
  Волонтерский труд

Х

Х

Х

Х

Всего к оплате труда:

295.220
  руб.

127.900
  руб.

421.800
  руб.

Прямые расходы

Приобретение
  расходных материалов

44.450
  руб.

19.050
  руб.

63.500
  руб.

Грантовые,
  собственные средства

Оплата
  транспортных услуг

Х

110.992
  руб.

110.992
  руб.

Собственные
  средства

Оплата
  информационных услуг

128.300
  руб.

Х

128.300
  руб.

Грантовые
  средства

Оплата
  издательских услуг (буклеты, фотоальбомы)

550
  руб.

Х

550
  руб.

Грантовые
  средства

Оплата
  услуг связи (почтовые, телефонные переговоры, интернет)

3.200
  руб.

Х

3.200
  руб.

Грантовые
  средства

Оплата
  коммунальных услуг.

Х

Х

Х

Х

Приобретение
  оборудования и предметов длительного пользования

300.076
  руб.

128.604
  руб.

428.680
  руб.

Грантовые,
  собственные средства

Расходы
  на мероприятия

22.550
  руб.

8.950
  руб.

31.500
  руб.

Грантовые,
  собственные средства

Прочие
  расходы

Х

3.000
  руб.

3.000
  руб.

Собственные
  средства

Всего прямые расходы:

499.126
  руб.

270.596руб.

769.722
  руб.

Всего
  по проекту

794.346
  руб.

398.496
  руб.

1.191.522
  руб.

Полная
стоимость проекта: 1.191.522 руб.
Имеется:
398.496руб.
Запрашиваемые
средства: 794.346 руб

10.
Комментарии к бюджету

Оплата труда сотрудников:
Руководитель
проекта за 8 месяцев работы получит 126.000 руб.
Кинолог
за 8 месяцев получит 28.000 руб.
Психолог
за 8 месяцев получит 13.120 руб.
Ветеринар
выезжает 2 раза на осмотр всех животных. Осмотр одного животного 150 руб.*90
животных= 13.500 руб.*2=27.000 руб.
Биохимия
одного животного 1000 руб.*90 животных=90.000 руб.*2раза=180.000 руб.
Специалист
по социальной работе за 8 месяцев получит 47.680 руб.

Оплата транспортных услуг:
Пассажирское
Автотранспортное предприятие Городской Экспресс-аренда автобуса в день на 2
часа: 650 рублей*2часа=1.300 рублей
1.300
руб.* 80раз=104.000руб
Бензин-
43рубля 70коп. - 1 литр; 43руб.70коп.*160литров=6.992руб.
Оплата
информационных услуг:
Реклама
игровой комнаты в общежитии города Соликамск «PLAYROOM» на ТВ на канале «Соль
ТВ» – 1 день 533 рублей.
Реклама
игровой комнаты в общежитии города Соликамск «PLAY ROOM» на Радио «Соль FM» – 1
день 300 рублей.
Оплата
издательских услуг:
Реклама «Парк реабилитации
малоимущих семей с детьми» в газете Наш Соликамск – 300рублей
Реклама
«Парк реабилитации малоимущих семей с детьми» в газете Соликамский рабочий- 250
рублей
Оплата
услуг связи
(почтовые, телефонные переговоры, интернет)
Телефонные
переговоры руководителя проекта в течение года: 400рублей *8месяцев=3200 руб.

Приобретение
оборудования и предметов длительного пользования:
·
Стол = 1000
·
Стул 200/1 шт.*7=1400
·
Кресло 1200/1шт.*2=2 400
·
Диван = 4 000
·
Ноутбук asus  =
15 000/1шт.
·
Принтер= 3 000/1шт.
·
Миски для кошек 100р/1 шт. *30=3
000
·
Миски для собак 150р/1шт. *80=12
000
·
Электрический чайник 940р/1
шт.*2=1 880
·
Холодильник для медикаментов
7000/1шт.*2 = 14 000
·
Вольер 5000р/1шт.*20=100 000
·
Музыкальный центр = 6000
·
Телевизор = 10 000
·
Кастрюли 1500/1шт.*5  = 7 500
·
Корм для собак 80р/1 кг.*74=5 920
·
Рабочие перчатки 30р/1шт.*100=3
000
·
Корм для кошек 5700/1уп.*10=57 000
·
Морозильная камера
30 000/1шт*3=90 000
·
Поводки 680р./1шт.*90=61 200
·
Ошейник 500р./1шт.*90=45 000
·
Будка 2000р./1шт.*80=16 000
·
Инструменты = 8000
·
Домик для кошек 4000р./1шт.*4=16
000
·
Щётки для вычёсывания шерсти
150р./1шт.*4=600
·
Шампуни 90р./1шт.*7=630
·
Ножницы для когтей
100р./1шт.*2=200
·
Ящики для пожертвований
1500р./1шт.*5= 7500

Скачано с www.znanio.ru

alt: Введение ……………………………………………………………………

alt: Введение Кто и как будет жить и работать в 21 веке – зависит от социального самочувствия современной семьи, от того, каких детей семья производит на…

alt: Постановление Правительства Российской

alt: Задачи исследования: 1.

alt: Дисбаланс в семейных отношениях накладывает серьезный отпечаток на личности ребенка и может выражаться в следующих формах: отсутствие присмотра за несовершеннолетним: ребенок проводит большую часть своего…

alt: Статистические исследования свидетельствуют, что даже обычное общение с животными, не использующее специальных терапевтических методик, положительно влияет на здоровье-хозяева домашних любимцев менее подвержены стрессам и, как…

alt: В этом одна из причин благотворного влияния общения с животным на ребенка: оно оказывает большое влияние на формирование его эмоциональной сферы и помогает выстроить здоровый…

alt: Ожидаемым результатом будет, развитие эмоциональной сферы учащихся, воспитание чувства сострадания и милосердия, чувства коллективизма, стремления к духовному и физическому совершенствованию, развитие коммуникативных умений, радости общения…

alt: Заключение В настоящее время в

alt: Основной целью государственной социальной помощи является поддержка малоимущих групп населения: семей и одиноких граждан, которые проживают на сегодняшний день за чертой бедности и не могут…

alt: Список литературы 1.Конституция

alt: Курбатов, В.И. Социальная работа/

alt: Приложение Приложение 1 1

alt: Наилучшее самовыражение можно проявить в свое досуговое время, то есть в то время, которое используется для сохранения, восстановления и развития интеллектуального, физического и духовного здоровья…

alt: Реклама проекта в СМИ6-8 января 2021 годаСпециалист со связью с общественностью16

alt: Руководитель проекта 5000 руб

alt: Развитие эмоциональной сферы учащихся, воспитание чувства сострадания и милосердия, чувства коллективизма, стремления к духовному и физическому совершенствованию, развитие коммуникативных умений, радости общения у обучающихся, готовности…

alt: Детская площадка и кафе.

alt: Прочие расходы Х 3

alt: Музыкальный центр = 6000 ·