extracted_text:
Календарно-тематическое планирование 6  класс

№

Название
  темы урока

К/ч

Дата

Основные
  понятия

Основные
  виды деятельности обучающихся

Коррекционная
  работа

Повторение. Тысяча.-21ч
Планируемые
  результаты:  знать
  нумерация чисел в пределах 1000, сложение и вычитание в пределах 1000 без
  перехода через разряд, сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через
  разряд

1

Чтение
  и запись чисел в пределах 1 000.

1ч

1,09

Числительные
Таблица
  классов и разрядов

Читают
  и записывают числа в пределах 1000

Коррекция
  и развитие речи через комментирование выполняемых действий с использованием
  математических терминов, правил, образцов выполнения арифметических действий.

2

Сравнение
  целых чисел

1ч

2,09

Знаки
  сравнения

Учатся
  эффективно слушать и задавать вопросы

Развивать
  и корригировать монологическую речь через комментирование выполняемых
  действий.

3

Разложение
  целых чисел на разрядные слагаемые.

1ч

3,09

Образцы
  разложения чисел на разрядные слагаемые

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  познавательные способности через применение к математическим знаниям и
  умениям сведения из жизненного опыта.

4

Округление
  чисел до сотен.

1ч

6,09

Правило
  и образец округления чисел

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Коррекция
  и развитие мыслительных процессов через решение примеров и задач, через
  работу по образцу, через сравнение результатов сложения и вычитания.

5

Треугольники

1ч

7,09

Виды
  и название геометрических фигур

Учится
  устанавливать контакт и поддерживать его.

Коррекция
  и развитие мыслительных процессов через классификацию геометрических фигур,
  определение признаков и свойств геометрических фигур. Коррекция
  пространственной ориентации через построение чертежей в тетради и на
  нелинованной бумаге.

6

Сложение
  и вычитание чисел в пределах 1 000.

1ч

8,09

Образцы
  сложения и вычитания чисел

Развивают
  речевые умения высказывать суждения, строить фразы с использованием
  математических терминов и понятий, отвечать на поставленные вопросы в ходе
  вывода

Коррекция
  и развитие речи через комментирование выполняемых действий с использованием
  математических терминов, правил, образцов выполнения арифметических действий.

7

Сложение
  и вычитание чисел в пределах 1 000.

1ч

9,09

Образцы
  сложения и вычитания чисел

Развивают
  речевые умения высказывать суждения, строить фразы с использованием
  математических терминов и понятий, отвечать на поставленные вопросы в ходе
  вывода

Коррекция
  и развитие речи через комментирование выполняемых действий с использованием
  математических терминов, правил, образцов выполнения арифметических действий.

8

Сложение
  и вычитание чисел в пределах 1 000.НРЭО

1ч

10,09

Образцы
  сложения и вычитания чисел

Развивают
  речевые умения высказывать суждения, строить фразы с использованием
  математических терминов и понятий, отвечать на поставленные вопросы в ходе
  вывода

Коррекция
  и развитие речи через комментирование выполняемых действий с использованием
  математических терминов, правил, образцов выполнения арифметических действий.

9

Умножение
  чисел в пределах 1 000.

1ч

13,09

Таблица
  умножения
Образец
  умножения

Учатся
  организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и
  сверстниками, адекватно передавать информацию;

Коррекция и
  развитие памяти через многократное применение табличного умножения и деления
  во внетабличного умножения и делении.

10

Деление
  чисел в пределах 1000.

1ч

14,09

Таблица
  умножения
Образец
  деления

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Коррекция
  и развитие памяти через многократное применение табличного умножения и
  деления во вне табличного умножения и делении.

11

Решение
  арифметических задач. НРЭО.

1ч

15,09

Картинный
  словарь

Учится
  эффективно слушать и задавать вопросы

Коррекция
  и развитие речи через составление текстов задач по краткой записи, через
  постановку вопросов и ответов.

12

Ломаная
  линия. Длина ломаной линии.

1ч

16,09

Чертёжные
  инструменты
Образцы
  ломаных

Учатся
  устанавливать контакт и поддерживать его.

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

13

Преобразование
  чисел, полученных при измерении длины, массы.

1ч

17,09

Числительные
Таблица
  мер длины, массы

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через анализ многозначного числа

14

Преобразование
  чисел, полученных при измерении стоимости, времени.

1ч

20,09

Числительные
Таблица
  мер стоимости,времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

15

Сложение
  чисел, полученных при измерении длины,массы

1ч

21,09

Числительные
Таблица
  мер длины, массы

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

16

Сложение
  чисел, полученных при измерении стоимости, времени.

1ч

22,09

Числительные
Таблица
  мер стоимости,времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

17

Вычитание
  чисел, полученных при измерении длины,массы

1ч

23,09

Числительные
Таблица
  мер длины, массы

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

18

Вычитание
  чисел, полученных при измерении стоимости, времени.

1ч

24,09

Числительные
Таблица
  мер стоимости,времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

19

Повторение
  по теме: «Арифметические действия с числами в пределах 1000». Работа над
  ошибками

1ч

27,09

Образцы
  применяемых действий

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Коррекция
  и развитие навыков самоанализа через разбор, и исправление допущенных ошибок.

20

Контрольная
  работа
по
  теме: «Арифметические действия с числами в пределах 1000».

1ч

28,09

Образцы
  применяемых действий

Формируют
  и развивают умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

21

Многоугольники.
  НРЭО

1ч

30,09

Чертёжные
  инструменты
Образцы
  ломаных

Учатся
  устанавливать контакт и поддерживать его.

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

Числа в пределах 1000000(11ч)

22

Классы
  и разряды чисел в пределах 1000000.

1ч

1,10

Таблица
  классов и разрядов

Развивают
  речевые умения высказывать суждения, строить фразы с использованием
  математических терминов и понятий, отвечать на поставленные вопросы в ходе
  вывода

Развивать
  и корригировать речь через чтение многозначных чисел.

23

Нумерация
  чисел в пределах 1 000 000.

1ч

4,10

Таблица
  классов и разрядов

Учатся
  устанавливать контакт и поддерживать его.

Развивать
  и корригировать монологическую речь через чтение многозначных чисел.

24

Получение
  единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000.

1ч

5,10

Таблица
  классов и разрядов

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Развивать
  и корригировать мыслительные операции через образование многозначных чисел.

25

Сложение
  и вычитание круглых чисел в пределах
1
  000 000 (легкие случаи).Самостоятельная работа

1ч

6,10

Образцы
  сложения и вычитания круглых чисел

Учатся
  организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и
  сверстниками, адекватно передавать информацию;

Развивать
  и корригировать мыслительные операции через образование многозначных чисел.

26

Чтение,
  запись под диктовку, изображение на калькуляторе многозначных чисел. НРЭО.

1ч

7,10

Калькуляторы

Учатся
  эффективно слушать и задавать вопросы

Развивать
  и корригировать пространственную ориентацию через работу по заполнению и построению
  таблицы.

27

Разряды:
  единицы, десятки, сотни, тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение
  соседних разрядов.

1ч

8,10

Таблица
  классов и разрядов

Формируют
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Развивать
  и корригировать пространственную ориентацию через работу по построению и
  заполнению таблицы.

28

Обозначение
  римскими цифрами чисел XIII – XX. НРЭО

1ч

11,10

Римская
  нумерация

Формируют
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через образование новых чисел перевод
  арабских чисел в римские и наоборот.

29

Обозначение
  порядкового номера месяца года цифрами римской нумерации

1ч

12,10

Римская
  нумерация

Формируют
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через образование новых чисел перевод
  арабских чисел в римские и наоборот.

30

Окружность,
  круг. НРЭО.

1ч

13,10

Образец
  окружности

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

31

Линии
  в круге: радиус, диаметр, хорда

14,10

Чертёжные
  инструменты
Образцы
  кругов

Учатся
  устанавливать контакт и поддерживать его.

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

32

Контрольная
  работа: «Сложение и вычитание круглых чисел в пределах
1
  000 000»

15,10

Образцы
  применяемых действий

Формируют
  и развивают умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

Сложение и вычитание чисел в пределах
  10000(23ч)

33

Сложение
  и вычитание чисел в пределах 10000 без перехода через разряд. Приемами устных
  вычислений

1ч

18,10

Слагаемое
Сумма
Образец
  сложения с переходом через разряд

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через решение задач.

34

Сложение
  чисел в пределах 10000 без  переходом через разряд. Приемами письменных
  вычислений

1ч

19,10

Слагаемое
Сумма
Образец
  сложения с переходом через разряд

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через решение задач.

35

Сложение
   чисел в пределах 10000 без  переходом через разряд.

1ч

20,10

Слагаемое
Сумма
Образец
  сложения с переходом через разряд

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через решение задач.

36

Сложение
  и вычитание чисел в пределах 10000 без  переходом через разряд. Приемами
  письменных вычислений

1ч

21,10

Слагаемое
Сумма
Образец
  сложения с переходом через разряд

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через решение задач.

37

Сложение
  и вычитание чисел в пределах 10000 без  переходом через разряд. Приемами
  письменных вычислений

1ч

22,10

Слагаемое
Сумма
Образец
  сложения с переходом через разряд

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через решение задач.

38

Вычитание
  чисел в пределах 10000 без переходом через разряд.

1ч

25,10

Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
Образцы
  вычитания чисел с переходом через разряд

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через применение действия вычитания.

39

Вычитание
  чисел в пределах 10000 без переходом через разряд.

1ч

26,10

Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
Образцы
  вычитания чисел с переходом через разряд

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через применение действия вычитания.

40

Вычитание
  чисел в пределах 10000 без переходом через разряд.

1ч

27,10

Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
Образцы
  вычитания чисел с переходом через разряд

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через применение действия вычитания.

41

Вычитание
  с переходом через разряд (через нуль).НРЭО

1ч

28,10

Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
Образцы
  вычитания чисел с переходом через разряд

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через многооперационное вычитание
  (несколько переходов через разряд)

42

Вычитание
  с переходом через разряд .

1ч

29,10

Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
Образцы
  вычитания чисел с переходом через разряд

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через многооперационное вычитание
  (несколько переходов через разряд)

43

Вычитание
  с переходом через разряд .

1ч

08,11

Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
Образцы
  вычитания чисел с переходом через разряд

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через многооперационное вычитание
  (несколько переходов через разряд)

44

Нахождение
  неизвестного слагаемого

1ч

9,11

Образцы
  нахождения неизвестных компонентов действий сложения и вычитания

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через поиск решения и выполнения
  проверки. Развивать зрительное восприятие через работу по образцу.

45

Взаимное
  положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые

1ч

12,11

Образцы
  прямых

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

46

Проверка
  сложения сложением(путём перестановки слагаемых)

1ч

15,11

Образцы
  сложения чисел в пределах 1000

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Коррекция
  и развитие навыков работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств

47

Проверка
  сложения обратным арифметическим действием-вычитанием

1ч

16,11

Образцы
  сложения чисел в пределах 1000

Развивают
  речевые умения высказывать суждения, строить фразы с использованием
  математических терминов и понятий, отвечать на поставленные вопросы в ходе
  вывода

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через увеличение чисел.

48

Нахождение
  неизвестного уменьшаемого (с проверкой)

1ч

17,11

Образцы
  нахождения неизвестных компонентов действий сложения и вычитания

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через поиск решения и выполнения
  проверки. Развивать зрительное восприятие через работу по образцу.

49

Нахождение
  неизвестного вычитаемого(с проверкой)

1ч

18,11

Образцы
  нахождения неизвестных компонентов действий сложения и вычитания

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через поиск решения и выполнения
  проверки. Развивать зрительное восприятие через работу по образцу.

50

Проверка
  вычитания обратным арифметическим действием- сложения

1ч

19,11

Образцы
  сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Коррекция
  и развитие навыков работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств

51

Проверка
  вычитания обратным арифметическим действием- сложения

1ч

22,11

Образцы
  сложения  и вычитания чисел в пределах 1000

Развивают
  речевые умения высказывать суждения, строить фразы с использованием
  математических терминов и понятий, отвечать на поставленные вопросы в ходе
  вывода

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через увеличение чисел.

52

Проверка
  вычитания обратным арифметическим действием- сложения

1ч

23,11

Образцы
  сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Коррекция
  и развитие навыков работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств

53

Проверка
  вычитания обратным арифметическим действием- сложения

1ч

24,11

Образцы
  сложения  и вычитания чисел в пределах 1000

Развивают
  речевые умения высказывать суждения, строить фразы с использованием
  математических терминов и понятий, отвечать на поставленные вопросы в ходе
  вывода

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через увеличение чисел.

54

Высота
   треугольника.

1ч

25,11

Образец
  треугольника

Формируют
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

55

Самостоятельная
  работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10000»

1ч

26,11

Образцы
  сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Формируют
  и развивают умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Коррекция
  и развитие навыков работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств

Сложение и вычитание чисел,полученных
  при измерении(16ч)

56

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер, равным
  10

1ч

29,11

Числительные
Таблица
  мер длины, массы,стоимости,времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

57

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер длины,
  равным 10

1ч

30,11

Числительные
Таблица
  мер стоимости,времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

58

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер массы,
  равным 10

1ч

1,12

Числительные
Таблица
  мер длины, массы

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

59

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер
  стоимости и времени, равным 10

1ч

2,12

Числительные
Таблица
  мер стоимости,времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

60

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер массы,
  равным 100

1ч

3,12

Числительные
Таблица
  мер длины, массы

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

61

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер длины,
  равным 100.Самостоятельная рабоа

1ч

6,12

Числительные
Таблица
  мер стоимости,времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

62

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер
  стоимости и времени, равным 100.НРЭО

1ч

7,12

Числительные
Таблица
  мер длины, массы

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать информацию
  на калькуляторе

63

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер массы,
  равным 1000

1ч

8,12

Числительные
Таблица
  мер массы

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

64

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер длины,
  равным 1000

1ч

9,12

Числительные
Таблица
  мер длины

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

65

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении величин с соотношением мер
  стоимости и времени, равным 1000

1ч

10,12

Числительные
Таблица
  мер стоимости и времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

66

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении времени

1ч

13,12

Числительные
Таблица
  мер времени

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Формировать
  и развивать умение работать с современной техникой. Зрительно воспринимать
  информацию на калькуляторе

67

Параллельные
  прямые

1ч

14,12

Образцы
  параллельных прямых

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

68

Построение
  параллельных прямых

1ч

15,12

Образцы
  параллельных прямых

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

70

Повторение
  по теме: "Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000".

1ч

16,12

Образцы
  сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Развивают
  умение преодолевать конфликты, споры

Коррекция
  и развитие навыков самоанализа через разбор, и исправление допущенных ошибок.

71

Контрольная
  работа
:
  «Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000»

1ч

17,12

Образцы
  сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Формируют
  и развивают умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Коррекция
  и развитие навыков работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств

Обыкновенные дроби(48ч)

72

Обыкновенные
  дроби: образование, запись, чтение.

1ч

20,12

Материал
  для получения дробей

Формируют
  и развивают умение быстро найти напарника и договориться с ним о способе
  работы

Формировать
  и развивать практические навыки.

73

Сравнение
  долей, дробей с одинаковыми знаменателями, числителями

1ч

21,12

Материал
  для получения дробей

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Формировать
  и развивать монологическую речь через комментирование, построение предложений
  ответов.

74

Обыкновенные
  дроби: правильные, неправильные,
равные
  .

1ч

22,12

Правильные

Неправильные
  дроби

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Формировать
  и развивать монологическую речь через комментирование, построение предложений
  ответов.

75

Образование
  , запись, чтение смешанных чисел

1ч

23,12

Правильные

Неправильные
  дроби

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Формировать
  и развивать монологическую речь через комментирование, построение предложений
  ответов.

76

Сравнение
  смешанных чисел с одинаковыми целыми числами

1ч

24,12

Материал
  для получения и сравнения дробей

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Формировать
  и развивать монологическую речь через комментирование, построение предложений
  ответов.

77

Сравнение
  смешанных чисел с разными целыми числами и разными дробями

1ч

27,12

Материал
  для получения и сравнения дробей

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Формировать
  и развивать монологическую речь через комментирование, построение предложений
  ответов.

78

Сравнение
  смешанных чисел с разными целыми числами и разными дробями

1ч

28,12

Материал
  для получения и сравнения дробей

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Формировать
  и развивать монологическую речь через комментирование, построение предложений
  ответов.

79

Самостоятельная
  работа: «Сравнение смешанных чисел»

1ч

29,12

Материал
  для получения и сравнения дробей

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Формировать
  и развивать монологическую речь через комментирование, построение предложений
  ответов.

80

Повторение:
  «Сравнение дробей с одинаковыми числителями и знаменателями»

1ч

30,12

Материал
  для получения и сравнения дробей

Развивают
  способность увидеть проблему, умение найти пути решения этой
  проблемы, умение организовать вокруг себя людей для решения этой
  проблемы.

Формировать
  и развивать монологическую речь через комментирование, построение предложений
  ответов.

81

Основное
  свойство дроби.

1ч

10,01

Правило
  «Основное свойство дроби». Образец сокращение дробей.

Формируют
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

82

Выражение
  обыкновенных дробей в более мелких(крупных) долях.

1ч

11,01

Образцы
  преобразования дробей.

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов

83

Замена
  неправильной дроби целым или смешанным числом

1ч

12,01

Образцы
  преобразования дробей

Формируют
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

84

Сокращение
  дробей

1ч

13,01

Образец
  сокращение дробей.

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов

85

Сокращение
  дробей

1ч

14,01

Образец
  сокращение дробей.

Формируют
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

86

Взаимное
  положение прямых в пространстве: вертикальное, горизонтальное,наклонное

1ч

17,01

Образцы
  положения прямых на плоскости: вертикальное, горизонтальное, наклонное.

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

87

Нахождение
  части от числа. НРЭО

1ч

18,01

Картинный
  словарь
Образцы
  нахождения части от числа.

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов

88

Простые
  арифметические задачи на нахождение одной  части от числа.

1ч

19,01

Образцы
  нахождения одной частей от числа

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов

89

Решение
  задач на нахождение одной частей от числа.

1ч

20,01

Образцы
  нахождения одной частей от числа

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

90

Нахождение
  нескольких частей от числа в решение задач.

1ч

21,02

Образцы
  нахождения нескольких частей от числа

Формируют
  умение контролировать свои действия и соотносить способы
  действий с их результатами с заданным эталоном;

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

91

Простые
  арифметические задачи на нахождение нескольких  частей от числа.

1ч

24,01

Образцы
  нахождения нескольких частей от числа

Формируют
  умение контролировать свои действия и соотносить способы
  действий с их результатами с заданным эталоном;

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

92

Решение
  задач на нахождение нескольких частей от числа.

1ч

25,01

Образцы
  нахождения нескольких частей от числа

Формируют
  умение контролировать свои действия и соотносить способы
  действий с их результатами с заданным эталоном;

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

93

Уровень

1ч

26,01

Образцы
  уровней

Формируют
  умение контролировать свои действия и соотносить способы
  действий с их результатами с заданным эталоном;

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

94

Сложение
  обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

1ч

27,01

Образцы
  сложения обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

95

Сложение
  обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

1ч

28,01

Образцы
  сложения обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

96

Вычитание
  обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1ч

31,01

Образцы
  вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

97

Сложение
  и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1ч

1,02

Образцы
  сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

98

Сложение
  и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1ч

2,02

Образцы
  сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

99

Сложение
  и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1ч

3,02

Образцы
  сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

100

Сложение
  и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1ч

4,02

Образцы
  сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

101

Вычитание
  обыкновенных дробей   из единицы

1ч

7,02

Образцы
  вычитания обыкновенных дробей из единицы.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

102

Вычитание
  обыкновенных дробей   из единицы

1ч

8,02

Образцы
  вычитания обыкновенных дробей из единицы.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

103

Вычитание
  обыкновенных дробей из нескольких целых чисел.

1ч

9,02

Образцы
  вычитания обыкновенных дробей из целого.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

104

Вычитание
  обыкновенных дробей из нескольких целых чисел.

1ч

10,02

Образцы
  вычитания обыкновенных дробей из целого.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

105

Вычитание
  обыкновенных дробей из нескольких целых чисел.

1ч

11,02

Образцы
  вычитания обыкновенных дробей из целого.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

106

Отвес
  .НРЭО

1ч

14,02

Образцы
  отвеса

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов

107

Сложение
  смешанных чисел.

1ч

15,02

Правила
  и образцы сложения смешанных чисел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

108

Сложение
  смешанных чисел.

1ч

16,02

Правила
  и образцы сложения смешанных чисел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

109

Вычитание
  смешанных чисел.

1ч

17,02

Правила
  и образцы вычитания смешанных чисел.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

110

Вычитание
  смешанных чисел.

1ч

18,02

Правила
  и образцы вычитания смешанных чисел.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

111

Сложение
  смешанного и целого числа

1ч

21,02

Правила
  и образцы вычитания смешанных чисел.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

112

Вычитание
  смешанного и целого числа

1ч

22,02

Правила
  и образцы вычитания смешанных чисел.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Учить
  фиксировать внимание на предложенном задании

113

Сложение
   смешанного числа и дроби.

1ч

24,02

Правила
  и образцы вычитания смешанных чисел.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

114

Вычитание
  целого числа из  смешанного числа

1ч

25,02

Правила
  и образцы вычитания смешанных чисел.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

115

Вычитание
  смешанных чисел с преобразованием уменьшаемом.

1ч

28,02

Правила
  и образцы сложения смешанных чисел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

116

Вычитание
  смешанных чисел с преобразованием уменьшаемом.

1ч

1,03

Правила
  и образцы сложения смешанных чисел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

117

Вычитание
  смешанных чисел с преобразованием уменьшаемом.

1ч

2,03

Правила
  и образцы сложения смешанных чисел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

118

Повторение:
  «Сложение и вычитание смешанных чисел»

1ч

3,03

Правила
  и образцы сложения смешанных чисел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

119

Самостоятельная
  работа: «Сложение и вычитание смешанных чисел»

4,03

Правила
  и образцы сложения смешанных чисел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

Скорость. Время. Расстояние.(11)

120

Нахождение
  расстояния на основе зависимости между скоростью, временем, расстоянием.
  НРЭО.

1ч

7,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

121

Составление
  и решение задач на нахождение расстояния.

1ч

9,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  способность к пространственным представлениям.

122

Составление
  и решение задач на нахождение скорости, времени,

1ч

10,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

123

Составление
  и решение задач на нахождение скорости.

1ч

11,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

124

Составление
  и решение задач на нахождение расстояния.

1ч

12,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

125

Составление
  и решение задач на нахождение времени.

1ч

13,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

126

Задачи
  на нахождение расстояния,скорости, времени

1ч

14,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

127

Куб,
  брус, шар.

1ч

15,03

Модели
  геометрических фигур и тел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Формировать
  графические умения, практиковать упражнениями в измерении, черчении, моделировании.

128

Задачи
  на встречное движение (равномерное)

1ч

16,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

129

Задачи
  на встречное движение (неравномерное)

1ч

17,03

Картинный
  словарь
Формулы
  для нахождения скорости, времени и расстояния.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

130

Контрольная
  работа:
   «Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел».

1ч

18,03

Образцы
  сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Формируют
  умение контролировать свои действия и соотносить способы
  действий с их результатами с заданным эталоном;

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

Умножение и деление чисел в пределах
  10000(26ч)

131

Умножение
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами устных
  вычислений (в строчку)

1ч

31,03

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

132

Умножение
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами устных
  вычислений (в строчку)

1ч

1,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

133

Умножение
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами письменных
  вычислений (в столбик)

1ч

4,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

134

Умножение
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами письменных
  вычислений (в столбик)

1ч

5,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

135

Умножение
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами письменных
  вычислений (в столбик)

1ч

6,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

136

Умножение
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами письменных
  вычислений (в столбик)

1ч

7,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

137

Умножение
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами письменных
  вычислений (в столбик)

1ч

8,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

138

Умножение
  двузначных, трёхзначных чисел на однозначное число ( в столбик)

1ч

11,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

139

Умножение
  двузначных, трёхзначных чисел на однозначное число ( в столбик)

1ч

12,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

140

Умножение
  двузначных, трёхзначных чисел на однозначное число ( в столбик)

1ч

13,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

141

Брус

1ч

14,04

Образец
  бруса

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  способность к пространственным представлениям.

142

Повторение:
  «Умножение двузначных, трёхзначных чисел на однозначное число». Самостоятельная
  работа

1ч

15,04

Множимое
Множитель
Делитель
Образец
  умножения на однозначное число.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

143

Деление
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами устных
  вычислений (в строчку)

1ч

18,04

Делимое
Делитель
Частное
Образец
  деления на однозначное число.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

144

Деление
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приёмами устных
  вычислений (в строчку)

1ч

19,04

Делимое
Делитель
Частное
Образец
  деления на однозначное число.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

145

Деление
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приемами письменных
  вычислений

1ч

20,04

Делимое
Делитель
Частное
Образец
  деления на однозначное число.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

146

Деление
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приемами письменных
  вычислений.НРЭО

1ч

21,04

Делимое
Делитель
Частное
Образец
  деления на однозначное число.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

147

Деление
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приемами письменных
  вычислений

1ч

22,04

Делимое
Делитель
Частное
Образец
  деления на однозначное число.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

148

Деление
  многозначных чисел на однозначное число в пределах 10000 приемами письменных
  вычислений

1ч

25,04

Делимое
Делитель
Частное
Образец
  деления на однозначное число.

Учить
  умению поставить жизненную цель

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

149

Простые
  арифметические задачи на пропорциональную зависимость между ценой,
  количеством, стоимостью

26,04

Образцы
  задач

Учить
  умению поставить жизненную цель

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

150

Простые
  арифметические задачи на пропорциональную зависимость между ценой,
  количеством, стоимостью

27,04

Образцы
  задач

Учить
  умению поставить жизненную цель

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

151

Простые
  арифметические задачи на пропорциональную зависимость между ценой,
  количеством, стоимостью

28,04

Образцы
  задач

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

152

Деление
  многозначных чисел на круглые десятки

1ч

29,04

Образцы
  деления с остатком на однозначное число.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

153

Деление
  многозначных чисел на круглые десятки

1ч

5,05

Образцы
  деления с остатком на однозначное число.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  гибкость мышления, способность к переключению от
  одной умственной операции к другой, свобода от сковывающего влияния шаблонов
  и трафаретов.

154

Масштаб.

1ч

6,05

Масштаб
Виды
  масштаба
Иллюстрации
  к масштабу.

Формируют
  и развивают умение корректировать свои действия в случае расхождения эталона
  с реальным действием и его продуктом

Формировать
  графические умения, практиковать упражнениями в измерении, черчении,
  моделировании.

155

Деление
  с остатком.

1ч

10,05

Образцы
  деления с остатком на однозначное число.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Развивать
  способность обобщать математический материал,
  вычленять главное, отвлекаясь от несущественного, видеть общее во внешне
  различном;

156

Деление
  с остатком

1ч

11,05

Образцы
  деления с остатком на однозначное число.

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Развивать
  способность обобщать математический материал,
  вычленять главное, отвлекаясь от несущественного, видеть общее во внешне
  различном;

«Все действия с целыми и дробными
  числами в пределах 10000. Повторение»-14ч
Планируемый
  результат-
  научить навыкам выполнения арифметических действий с целыми и дробными числами
  в пределах 10000.

157

Сложение
  чисел в пределах 10000

1ч

12,05

Образец
  сложения чисел

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

158

Вычитание
  чисел в пределах 10000

1ч

13,05

Образец
  вычитания чисел

Учить
  постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по
  предмету

Формировать
  графические умения, практиковать упражнениями в измерении, черчении,
  моделировании.

159

Умножение
  чисел в пределах 10000

1ч

16,05

Образец
  умножения чисел

Формируют
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании, выводах.

160

Деление
  чисел в пределах 10000

1ч

17,05

Образец
  деления чисел

Умение
  корректировать свои действия в случае расхождения эталона с реальным
  действием и его продуктом

Развивать
  способность к пространственным представлениям.

161

Все
  действия с числами в пределах 10000

1ч

18,05

Алгоритм
  и образец умножения многозначных чисел на круглые десятки

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

162

Все
  действия с числами в пределах 10000.НРЭО

1ч

19,05

Алгоритм
  и образец умножения многозначных чисел на круглые десятки

Учить
  аргументировано отстаивать свою позицию

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

163

Обобщающий
  урок по теме: «Все действия с числами в пределах 10000»

1ч

20,05

Алгоритм
  и образец умножения многозначных чисел на круглые десятки

Формируют
  умение контролировать свои действия и соотносить способы
  действий с их результатами с заданным эталоном;

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

164

Контрольная
  работа
  по теме: «Все действия с целыми и дробными числами в пределах 10000» за год.

1ч

23,05

Контрольно
  измерительный материал по вариантам

Формируют
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Формировать
  и развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

165

Повторение.
  Сравнение многозначных чисел.

1ч

24,05

Числительные
Знаки
  для сравнения.

Формируют
  и развивают умение корректировать свои действия в случае расхождения
  эталона с реальным действием и его продуктом

Тренировать
  память через многократное повторение и применение математического материала.

166

Повторение.
  Разложение многозначных чисел на разрядные слагаемые.

1ч

25,05

Образец
  разложения многозначных чисел на разрядные слагаемые.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

167

Повторение.
  Округление многозначных чисел до определенного разряда.

1ч

26,05

Правило
  и образец округления многозначных чисел.

Учить
  аргументированно отстаивать свою позицию

Развивать
  способность к последовательному, правильно расчленённому логическому
  рассуждению, связанному с потребностью в доказательствах, обосновании,
  выводах.

168

Повторение.
  Сложение и вычитание смешанных чисел и обыкновенных дробей.

1ч

27,05

Образцы
  сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Работать
  над развитием речи, обогащать словесный запас

169

Повторение.
  Все действия с целыми и дробными числами в пределах 10000.

1ч

30,05

Картинный
  словарь
Образцы
  арифметических действий

Формируют
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Развивать
  способность обобщать математический материал,
  вычленять главное, отвлекаясь от несущественного, видеть общее во внешне
  различном;

170

Повторение.
  Простые задачи на нахождение дроби от числа.

1ч

31,05

Картинный
  словарь
Образцы
  арифметических действий

Учить
  умению оценивать качество и уровень усвоения знаний

Развивать
  способность к обратимости мыслительного процесса (к переходу с прямого на
  обратный ход мысли).

Календарно - тематическое планирование 7
класс

№

Название
  темы урока

К/ч

Дата

Основные
  понятия

Основные
  виды деятельности обучающихся

Коррекционная
  работа

1
  четерть-32 часа

Повторение. Тысяча.-13ч
Планируемые
  результаты:  знать
  нумерация чисел в пределах 1000, сложение и вычитание в пределах 1000 без
  перехода через разряд, сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через
  разряд

1

Чтение
  и запись чисел в пределах 1000.

1ч

Наборное
  числовое полотно

Читают
  и записывают числа в пределах 1000

Организация
  учащихся на учебный процесс:
-
  повторение правил и норм поведения на уроке и на перемене
-организация
  рабочего места

2

Сравнение
  чисел. Разложение чисел на разрядные слагаемые.

1ч

Образцы
  разложения и сбора чисел на разрядные слагаемые.

Учатся
  эффективно слушать и задавать вопросы

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через сравнение, анализ и синтез числа.

3

Сложение
  чисел в пределах
1 000.

1ч

Образец
  сложения многозначных чисел.

Развивают
  умение отстаивать свою точку зрения

Тренировка
  памяти через применение сложения чисел в пределах 20.

4

Вычитание
  чисел в пределах
1 000.

1ч

Образцы
  вычитания многозначных чисел.

Развивают
  умение ориентироваться в жизненных ролях

Тренировка
  памяти через применение вычитания в пределах 20.

5

Умножение
  чисел в пределах
1 000.

1ч

Таблица
  умножения. Образец умножения многозначных чисел на однозначное число

Развивают
  речевые умения высказывать суждения, строить фразы с использованием
  математических терминов и понятий, отвечать на поставленные вопросы в ходе
  вывода

Тренировка
  памяти через применение табличного умножения.

6

Деление
  чисел в пределах
1 000.

1ч

Таблица
  умножения. Алгоритм деления на однозначное число. Образец деления на
  однозначное число.

Учатся
  организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и
  сверстниками, адекватно передавать информацию;

Развивать
  и корригировать речь через многократное повторение алгоритма деления чисел и
  комментирование выполняемых действий.

7

Построение
  многоугольника. Нахождение периметра. НРЭО

1ч

многоугольников.
  Образец нахождения периметра.

Чертят  отрезки заданной длины.

Развивать
  и корригировать двигательные навыки через работу с инструментами.

8

Решение
  простых арифметических задач.

1ч

Картинный
  словарь

Решают задачи.

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через решение задач.

9

Решение
  составных задач.

1ч

Картинный
  словарь

Выполняют
  самостоятельную работу.

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через решение задач.

10

Повторение
  по теме: «Арифметические действия с числами в пределах
1
  000». Самостоятельная работа.

1ч

Образцы
  арифметических действий с целыми числами.

Присчитывают
  и отсчитывают равными числовыми группами (по 2, 5, 20) Раскладывают  число на
  разрядные слагаемые.

Формировать
  умение работать самостоятельно с использованием индивидуальных и общих
  вспомогательных средств.

11

Подготовка
  к контрольной работе по теме: «Арифметические действия с числами в пределах
1
  000».

1ч

Образцы
  арифметических действий с целыми числами.

Учить
  доводить начатое дело до конца. Выполнение заданий самостоятельно.

Учить
  высказывать свою точку зрения на предполагаемый результат своих действий.
  Искать пути исправления недостатков.

12

Контрольная
  работа
  по теме: «Арифметические действия с числами в пределах 1 000».

1ч

Образцы
  арифметических действий с целыми числами.
Тексты
  к/р по вариантам

Решают
  примеры и задачу.

Формировать
  умение работать самостоятельно с использованием индивидуальных и общих
  вспомогательных средств.

13

Повторение
  по теме:
  «Арифметические действия с числами в пределах
 1
  000».
Работа
  над ошибками.

1ч

Образцы
  арифметических действий с целыми числами.

Решают
  примеры

Учить
  высказывать свою точку зрения на результат своих действий. Искать пути
  исправления недостатков.

Нумерация
  в пределах 1000000-
  19 часов
Планируемые результаты:  знать  нумерация чисел в пределах
  1000 000, сложение и вычитание в пределах 1000000 без перехода через разряд,
  сложение и вычитание в пределах 10000 с переходом через разряд.

14

Числовой
  ряд в пределах
1
  000 000. Таблица классов и разрядов.

1ч

Таблица
  классов и разрядов.
Единицы
Десятки
Сотни
тысяча

Читают
  и записывают числа в пределах 1000000

Развивать
  познавательные способности

15

Разложение
  чисел на разрядные слагаемые.

1ч

Образцы
  разложения и сбора чисел на разрядные слагаемые.

Сравнивают
   числа, подчёркивают разряды .

Развивать
  мышление через сравнение чисел

16

Сравнение
  многозначных чисел.

1ч

Наборное
  числовое полотно. Знаки больше, меньше.

Складывают
  двузначные числа с однозначными.

Развивать
  и корригировать речь через комментирование выполняемых действий.

17

Виды
  линий. Взаимное положение линий на плоскости. Параллельные и перпендикулярные
  прямые. НРЭО

1ч

Виды
  и название линий. Образцы построения параллельных и перпендикулярных линий.
Параллельные
Перпендикулярные
Луч
Прямая
отрезок

Чертят параллельные и
  перпендикулярные прямые

Развивать
  и корригировать речь через комментирование выполняемых действий.

18

Счет
  до 1 000 000 и от 1 000 000 разрядными единицами и
  числовыми группами по 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах
  1 000 000.

1ч

Образцы
  присчитывания и отсчитывания чисел.

Формировать
  умение работать в коллективе через работу по цепочке (взаимопомощь, терпение)

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы.

19

Округление
  чисел до определенного разряда. НРЭО

1ч

Правило
  округления чисел. Образцы округления чисел до определенного разряда.

Формировать
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Развивать
  и корригировать мышление через округление чисел, через высказывание
  предполагаемого результата и доказательства его с применением правила.

20

Определение
  общего количества единиц, десятков, сотен, единиц тысяч, десятков тысяч
  числа.
Римская
  нумерация. НРЭО

1ч

Римская
  нумерация.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  и корригировать мышление через перевод чисел из одного вида записи в другой.

21

Сложение
  и вычитание отрезков.

1ч

Образцы
  сложения и вычитания отрезков.

Формировать
  и развивать умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали индивидуальное
  задание

Развивать
  и корригировать речь через дачу полных и развернутых ответов.

22

Преобразование
  чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости, времени.

1ч

Таблицы
  названий и соотношений мер длины, массы и стоимости. Образцы преобразований
  чисел, полученных при измерении.

 Работать в тетради.
Учатся оформлять свои мысли в устный
  текст точно, компактно, без искажения;

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через выполнение преобразования мелкой
  меры в крупную, и наоборот.

23

Сложение
  и вычитание многозначных чисел на калькуляторе.

1ч

Калькулятор

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  зрительное восприятие  через работу на калькуляторе.

24

Сложение
  многозначных чисел с переходом через разряд.

1ч

Образцы
  сложения многозначных чисел с переходом через разряд.
Слагаемое
сумма

Учить умению оформить свои мысли в
  устный текст точно, компактно, без искажения;

Развивать
  и корригировать речь через комментирование выполняемых действий.

25

Замкнутая
  и незамкнутая ломаная линия. Длина ломаной линии.

1ч

Виды
  ломаных линий (замкнутые и незамкнутые).

Формировать
  и развивать умение оформить свои мысли в письменный текст

Формировать
  волевые качества через достижения поставленной цели при выполнении задания.

26

Сложение
  и вычитание разнозначных чисел  с переходом через разряд. Переместительный
  закон сложения.

1ч

Переместительный
  закон сложения.

Учатся планировать свои действия для
  достижения конечного результата.

Совершенствовать
  монологическую речь через дачу полных и развернутых ответов с использованием
  математических терминов.

27

Вычитание
  многозначных чисел через нуль в разряде.

1ч

Образцы
  вычитания многозначных чисел с переходом через разряд.

Учить умению оформить свои мысли в
  устный текст точно, компактно, без искажения;

Тренировка
  памяти через многократное применение вычитания чисел в пределах 20.

28

Повторение
  по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000» Самостоятельная
  работа.

1ч

Образцы
  сложения и вычитания многозначных чисел. Тексты самостоятельной работы по
  вариантам.

Формировать
  и развивать умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Формировать
  умение работать самостоятельно с использованием индивидуальных и общих
  вспомогательных средств.

29

Подготовка
  к контрольной работе по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах
  1 000 000».

1ч

Образцы
  сложения и вычитания многозначных чисел.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Учить
  высказывать свою точку зрения на предполагаемый результат своих действий.
  Искать пути исправления недостатков.

30

Контрольная
  работа
  за I четверть по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000»

1ч

Образцы
  сложения и вычитания многозначных чисел. Тексты к/р по вариантам.

Формировать
  и развивать умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Совершенствовать
  умение работать самостоятельно с использованием индивидуальных и общих
  вспомогательных средств

31

Линии
  в круге: радиус, диаметр, хорда, дуга.

1ч

Образцы
  сложения и вычитания многозначных чисел.

Формировать
  умение находить применение чертежным инструментам в разных жизненных
  ситуациях

Развивать
  и корригировать двигательные навыки через работу с инструментами.

32

Повторение
  по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000». Работа над
  ошибками.

1ч

Образцы
  сложения и вычитания многозначных чисел.

Учить
  высказывать свою точку зрения на результат своих действий. Искать пути
  исправления недостатков.

Развивать
  мыслительные процессы.

33

Практическая
  работа
  по теме: «Взаимное положение прямых и геометрических фигур на плоскости»

1ч

Чертежные
  инструменты.
Индивидуальные
  практические задания.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  двигательные функции пальцев рук через работу с инструментами.

2
  четверть – 30часов

Умножение
  и деление многозначного числа на однозначное.
Планируемые
  результаты: обучить приёмам письменного умножения и деления многозначного
  числа на однозначное.

34

Сложение
  с переходом через разряд целых чисел в пределах 100 000.

1ч

Образцы
  сложения.
Слагаемое
сумма

Формировать
  и развивать умение оформить свои мысли в письменный текст

Развивать
  и корригировать монологическую речь через навыки комментирования выполняемых
  действий.

35

Вычитание
  целых чисел с переходом через разряд в пределах 100 000.

1ч

Образцы
  вычитания.
Уменьшаемое
Вычитаемое

Решают
  примеры на вычитание с переходом через разряд.

Развивать
  и корригировать монологическую речь через навыки комментирования выполняемых
  действий.

36

Высота
  в треугольнике. НРЭО

1ч

Виды
  треугольников.
Угольник
перпендикуляр
Основание
Боковые
  стороны
Вершина
высота

Учатся
  проводить высоту в треугольнике.

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами. Речь через
  описание выполнения построения. Мышление через классификацию.

37

Решение
  задач на разностное сравнение чисел.

1ч

Алгоритм
  решения задачи. Образец оформления решения задачи на разностное сравнение
  чисел.

Учатся
  применять приемы письменных вычислений при решении примеров.

Совершенствовать
  монологическую речь через дачу полных и развернутых ответов с использованием
  математических терминов.

38

Составление
  и решение примеров, записанных словами.

1ч

Письменная
  запись примеров в несколько действий. Название компонентов действий сложения
  и вычитания.

Учить умению оформить свои мысли в
  устный текст точно, компактно, без искажения;

Развивать
  умение переводить письменную речь в устную через перевод письменной записи в
  числовую.

39

Умножение
  четырёхзначных чисел на однозначное число.

1ч

Образцы
  умножения.
Множимое
Множитель
произведение

Учить умению оформить свои мысли в
  устный текст точно, компактно, без искажения;

Тренировка
  памяти через многократное применение табличного умножения.

40

Переместительный

закон
  умножения.

1ч

Правило

переместительного
  закона.

Учить умению оформить свои

мысли в устный текст точно, компактно,
  без искажения

Развивать
  и корригировать

мыслительные
  процессы через умение делать вывод.

41

Умножение
  многозначных чисел на однозначное число. НРЭО.

1ч

Образцы
  умножения.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через умение делать вывод.

42

Преобразование
  чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости

1
  ч

43

Параллелограмм.
  Построение параллелограмма.

1ч

Параллелограмм
Алгоритм
  и образец построения параллелограмма

Учить умению оформить свои мысли в
  устный текст точно, компактно, без искажения;

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами. Речь через
  описание выполнения построения. Мышление через классификацию.

44

Увеличение
  числа в несколько раз.

1ч

Образцы
  умножения.

Учить умению оформить свои мысли в
  устный текст точно, компактно, без искажения;

Развивать
  и корригировать монологическую речь через навыки комментирования выполняемых
  действий.

45

Порядок
  действий в примерах со скобками и без скобок.

1ч

Образцы
  арифметических действий.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях.

Формировать
  навыки планирования предстоящей деятельности и контролировать этот процесс.

46

Обобщающий
  урок по теме: «Умножение многозначных чисел на однозначное число». Самостоятельная
  работа.

1ч

Образцы
  арифметических действий.
Тексты
  с/р по вариантам.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Формировать
  и развивать умения работать самостоятельно.

47

Деление
  четырёхзначных чисел на однозначное число.

1ч

Образцы
  деления.
Делимое
Делитель
частное

Умножают
  и делят круглые сотни на однозначное число без перехода через разряд при
  выполнении заданий.

Тренировка
  памяти.

48

Высота
  параллелограмма.

1ч

Образец
  проведения высоты в параллелограмме

Развивать
  положительные качества личности (толерантность) через работу в парах.

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами. Речь через
  описание выполнения построения. Мышление через классификацию.

49

Деление
  пятизначных чисел на однозначное число. НРЭО

1ч

Образцы
  деления.

Решают
  примеры на деление круглых десятков на однозначное число без перехода
  через разряд.

Тренировка
  памяти.

50

Деление
  шестизначных чисел на однозначное число.

1ч

Образцы
  деления

Умножают
  и делят круглые сотни на однозначное число без перехода через разряд при
  выполнении заданий.

Тренировка
  памяти.

51

Обобщающий
  урок по теме: «Деление многозначных чисел на однозначное число». Самостоятельная
  работа.

1ч

Образцы
  арифметических действий. Тексты с/р по вариантам.

Учатся планировать
  последовательность своих действий для достижения конечного результата;

Развивать
  умение работать самостоятельно.

52

Подготовка
  к контрольной работе по теме: «Умножение и деление»
 за
  II четверть.

1ч

Образцы
  арифметических действий.

Формировать
  положительные качества личности: трудолюбие, работоспособность,
  целеустремленность через достижение поставленной цели

Тренировка
  памяти.

53

Контрольная
  работа

за
  II четверть по
  теме: «Умножение и деление».

1ч

Тексты
  контрольных работ по вариантам.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Совершенствовать
  умение работать самостоятельно.

54

Повторение
  по теме: «Умножение и деление».
Работа
  над ошибками.

1ч

Образцы
  арифметических действий.

Формировать
  и развивать умение анализировать свою деятельность, искать способы
  исправления своих недостатков, мешающих достижению положительных результатов.

Тренировка
  памяти.

55

Решение
  задач на нахождение части от числа.

1ч

Образцы
  деления

Учатся
  применять приемы письменных вычислений при решении примеров.

Развивать
  устную и письменную речь через решение задач.

56

Умножение
  и деление на 10, 100 и 1000.

1ч

Правила
  и образцы умножения, деления на 10,100,1000.

Формировать
  и развивать навык вступления и ведения диалога через работу в группах.

Закреплять
  устойчивое внимание.

57

Деление
  с остатком на 10, 100,1000.

1ч

Образцы
  деления на 10,100,1000 с остатком.

Развивать
  умение высказывать и доказывать свою точку зрения с использованием
  математических знаний.

Тренировка
  памяти.

58

Проверка
  умножения и деления.

1ч

Образцы
  выполнения проверок умножения и деления.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развивать
  математически грамотную речь.

59

Обобщающий
  урок по теме: «Умножение и деление»
Самостоятельная
  работа.

1ч

Образцы
  умножения и деления. Тексты с/р по вариантам.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  умения работать самостоятельно.

60

Порядок
  действий в примерах со скобками и без скобок.

1ч

Образцы
  арифметических действий.

Формировать
  и развивать умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Формировать
  и развивать навык планирования предстоящей деятельности.

61

Конструируем
  из многоугольников.

1ч

Разные
  виды многоугольников.
Клей,
  цветная бумага, ножницы.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  творческие способности.

62

Практическая
  работа
  по теме: «Построение многоугольника»

1ч

Чертёжные
  инструменты.
 Образцы
  построения многоугольников из окружности.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами. Речь через
  описание выполнения построения. Мышление через классификацию.

63

Решения
  задач с применением действий умножения и деления.

1ч

Алгоритм
  решения задач.

Формировать
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через решение задач.

3
  четверть- 41 час

Сложение
  и вычитание чисел, полученных при измерении.
Планируемый
  результат: научится складывать и вычитать числа, полученные при измерении.
Умножение
  и деление чисел, полученных при измерении.
Планируемый
  результат: научится умножать и делить числа полученные при измерении.

64

Умножение
  и деление на круглые десятки.

1ч

Образцы
  умножения и деления на круглые десятки.

Умножают и делят числа на круглые
  десятки

Совершенствовать
  прочность знаний. Развивать словесно-логическую память.

645

Высота
  в геометрических фигурах.

1ч

Модели
  и чертежи геометрических фигур.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Развивать
  и совершенствовать мелкую моторику через работу с инструментами.

66

Преобразование
  чисел, полученных при измерении (в мелкую меру).

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.

Учатся
  ориентироваться в жизненных ролях

Работать
  над расширением зрительного восприятия. Расширять запас представлений через
  сопоставление, сравнение.

67

Преобразование
  чисел, полученных при измерении (в крупную меру).

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Развивать
  логическую память. Побуждать активность внимания.

68

Сложение
  чисел, полученных при измерении.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  сложения.

Складывают
  числа, полученных при измерении.

Воспитывать
  целенаправленное внимание. Работать над выработкой представлений.

69

Вычитание
  чисел, полученных при измерении.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  вычитания.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Формировать
  и развивать умения экономить время, рассчитывать время на выполнение работы.

70

Обобщающий
  урок по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».
Самостоятельная
  работа.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  сложения и вычитания.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Побуждать
  активность внимания. Развивать мыслительные процессы

71

Умножение
  чисел, полученных при измерении на однозначное число.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения.

Учатся
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развивать
  смысловую память. Побуждать активность внимания.

72

Сравнение
  чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Развивать
  смысловую память. Побуждать активность внимания.

73

Понятие
  симметрии. Симметричные предметы. НРЭО

1ч

Ось
  симметрии в геометрических фигурах.

Учатся
  строить симметричные предметы.

Учить
  видеть и понимать перспективу в изображении пространственных форм.

74

Вычитание
  чисел, полученных при измерении одной и двумя единицами времени.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  вычитания.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Расширять
  запас представлений через сопоставление и сравнение.

75

Обобщающий
  урок по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя
  единицами времени, длины, массы, стоимости».
Тест.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  сложения и вычитания.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Работать
  над осмыслением и восприятием изучаемого материала.

76

Умножение
  чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы на
  однозначное число.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Учить
  ориентироваться в таблице, находить нужные направления деятельности.

77

Деление
  чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы на
  однозначное число.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  деления.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Работать
  над осмыслением и восприятием изучаемого материала.

78

Пр.р.
  Предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси.
  НРЭО

1ч

Предметы,
  геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Обогащать
  зрительные представления. Развивать мелкую моторику.

79

Умножение
  и деление чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы
  на однозначное число. НРЭО

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Постепенно
  увеличивать объём памяти. Развивать речь через дачу полных и развёрнутых
  ответов.

80

Обобщающий
  урок по теме: Умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя
  единицами стоимости, длины, массы на однозначное число. Самостоятельная
  работа.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Работать
  над осмыслением и восприятием изучаемого материала.

81

Умножение
  целых чисел на круглые десятки.

1ч

Образцы
  умножения на круглые десятки.

Умножают
  числа на круглые десятки

Развивать
  импрессивную речь (оречевление действий, конструирование )

82

Деление
  целых чисел на круглые десятки.

1ч

Образцы
  деления на круглые десятки.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Тренировка
  памяти.

83

Пр.р.
  Построение точки, симметричной данной относительно центра.

1ч

Предметы,
  геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно центра.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Работать
  над осмыслением и восприятием изображенного на чертежах.

84

Умножение
  и деление целых чисел на круглые десятки.

1ч

Образцы
  умножения и деления целых чисел на круглые десятки.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Воспитывать
  устойчивое внимание. Совершенствовать прочность знаний.

85

Умножение
  и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки.

1ч

Образцы
  умножения и деления целых чисел на круглые десятки.

Включать
  в социальное общение (саморегуляция, моделирование ситуаций).

Тренировка
  зрительного восприятия.

86
87

Умножение
  целых чисел на двузначное число.

1ч
1ч

Образец
  умножения на двузначное число.

Формировать
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Постепенное
  увеличение объёма памяти.

88
89

Деление
  целых чисел на двузначное число.

1ч
1ч

Образец
  деления на двузначное число.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Постепенное
  увеличение объёма памяти.

90
91

Умножение
  и деление целых чисел на двузначное число.

1ч
1ч

Образцы
  умножения и деления на двузначное число.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Постепенное
  увеличение объёма памяти.

92

Деление
  с остатком на двузначное число.

1ч

Образец
  деления с остатком.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Расширять
  запас представлений через сопоставление, сравнение.

93

Проверка
  действия умножения и деления

1ч

Образцы
  проверки.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развивать
  смысловую память.

94

Пр.р.Построение
  точки симметричной данной относительно оси.

1ч

Предметы,
  геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Работать
  над расширением зрительного  восприятия. Развивать представления и творческую
  активность

95

Повторение
  по теме: «Умножение и деление на двузначное число».
Самостоятельная
  работа.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Развивать
  и корригировать умения работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств

96

Подготовка
  к контрольной работе по теме: «Умножение и деление на двузначное число».

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Тренировка
  памяти.

99

Контрольная
  работа
  за III четверть по
  теме: «Умножение и деление на двузначное число».

1ч

Образцы
  умножения и деления на двузначное число.

Формировать
  и развивать умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Развивать
  и корригировать умения работать самостоятельно с использованием
  вспомогательных средств

100

Повторение
  по теме: «Умножение и деление на двузначное число».
Работа
  над ошибками.

1ч

Образцы
  умножения и деления на двузначное число.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Учить
  ориентировать в таблицах и схемах.

97
98

Умножение
  чисел, полученных при измерении на двузначное число.

2ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Комментирование
  выполняемых действий.

101
102

Арифметические
  действия с целыми числами и числами, полученными при измерении.

2ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Формировать
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Тренировка
  в точности запоминания. Побуждать активность внимания.

103
104

Скорость.
  Время. Расстояние. Составные задачи на движение в одном направлении двух тел.
  НРЭО

2ч

Картинный
  словарь. Формулы нахождения скорости, времени, расстояния.

Формировать
  готовность к жизненному и личностному самоопределению

Учить
  ориентировать в таблицах и схемах.

IV четверть – 32
  часа
Обыкновенные
  и десятичные дроби
Планируемые
  результаты: закрепить
  навыки чтения, записи обыкновенных дробей, познакомить с правилами
  сравнения обыкновенных дробей, научить определять правильные и неправильные
  дроби. Научить навыкам чтения и записи десятичных дробей.

105
106

Умножение
  на двузначное число.
Деление
  на двузначное число

1ч

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
   готовность к самостоятельному выполнению заданий с использованием
  вспомогательных средств.

107

Построение
  симметричных окружностей относительно оси и центра симметрии.

1ч

Предметы,
  геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси и центра.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Развивать
  и корригировать мелкую моторику через работу с инструментами.

108

Получение,
  чтение, запись, сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Тренировка
  в точности запоминания. Побуждать активность внимания.

109

Приведение
  обыкновенных дробей к общему знаменателю.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Тренировка
  в точности запоминания. Побуждать активность внимания.

110

Сравнение
  дробей с разными знаменателями.

1ч

Таблицы
  названия и соотношения мер измерения.
Образцы
  умножения и деления.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Тренировка
  в точности запоминания. Побуждать активность внимания.

111

Сложение
  обыкновенных дробей с разными знаменателями

1ч

Образец
  сложения обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  и корригировать устную речь через комментирование выполняемых действий.

112

Вычитание
  обыкновенных дробей с разными знаменателями

1ч

Образец
  вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Формировать
  и развивать умения работать в парах и группах.

Формировать
  и развивать целеустремленность.

113

Сложение
  и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

1ч

Образцы
  сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Тренировка
  слухового восприятия.

114

Сложение
  и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями Тест.

1ч

Образцы
  сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Формировать
  и развивать умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали
  индивидуальное задание

Совершенствовать
  умения работать самостоятельно.

115

Десятичные
  дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку.

1ч

Образцы
  для записи и чтения десятичных дробей.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Расширять
  запас представлений через сопоставление и сравнение.

116

Сравнение
  десятичных долей и дробей. Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

1ч

Образцы
  сравнения десятичных дробей.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через сравнение и сопоставление.

117

Преобразования:
  выражение десятичных дробей в более крупных (мелких)  и одинаковых долях.

1ч

Образцы
  преобразования десятичных дробей.

Учить
  высказывать и доказывать свою точку зрения.

Развивать
  и совершенствовать монологическую речь.

118

Запись
  чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины,
  массы, в виде десятичных дробей. НРЭО

1ч

Образцы
  записи десятичных дробей в виде десятичных дробей.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Учить
  видеть и понимать перспективу выполняемого действия.

119

Обобщающий
  урок по теме: «Десятичные дроби».
Самостоятельная
  работа.

1ч

Образцы
  сложения и вычитания десятичных дробей

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Формировать
  и развивать умение анализировать свою деятельность, искать способы
  исправления своих недостатков, мешающих достижению положительных результатов.

120

Повторение
  по теме: Получение, сравнение целых и дробных чисел

1ч

Образцы
  сравнения целых чисел и дробных чисел.

Формировать
  положительные качества личности: трудолюбие, работоспособность,
  целеустремленность через достижение поставленной цели.

Развивать
  навыки прочного воспоминания.

121

Повторение
  по теме: Разложение чисел на разрядные слагаемые.

1ч

Образец
  разложения чисел на разрядные слагаемые.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развивать
  навыки прочного воспоминания.

122

Повторение
  по теме: Сравнение целых и дробных чисел.

1ч

Образцы
  сравнения целых чисел и дробных чисел.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  навыки прочного воспоминания.

123

Повторение
  по теме: Округление чисел до опр.разряда.

1ч

Правило
  и образцы округления чисел.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через сравнение и сопоставление.

124

Повторение
  по теме: Построение параллелограмма.

1ч

Алгоритм
  и образец построения параллелограмма.

Формировать
  и развивать способность увидеть проблему и найти пути решения этой проблемы.

Развивать
  и корригировать перспективное представление будущего чертежа.

125

Обобщающий
  урок по теме: «Арифметические действия с целыми и дробными числами».
Самостоятельная
  работа.

1ч

Тексты
  самостоятельной работы по вариантам.

Формировать
  умение планировать последовательность своих действий для
  достижения конечного результата;

Совершенствовать
  и развивать умения работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

126

Подготовка
  к контрольной работе по теме: «Арифметические действия с целыми и дробными
  числами».

1ч

Образцы
  арифметических действий.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Совершенствовать
  прочность знаний.

127

Контрольная
  работа
  за год по теме: «Арифметические действия с целыми и дробными числами».

1ч

Образцы
  арифметических действий.
Тексты
  к/р по вариантам.

Формировать
  и развивать умение быстро сосредоточиться на работе, когда тебе дали индивидуальное
  задание

Совершенствовать
  и развивать умения работать самостоятельно с использованием вспомогательных
  средств.

128

Повторение
  по теме: «Арифметические действия с целыми и дробными числами».
Работа
  над ошибками.

1ч

Образцы
  арифметических действий.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Формировать
  и развивать умение анализировать свою деятельность, искать способы
  исправления своих недостатков,

129

Построение
  в масштабе.РК
Лабораторная
  работа

1ч

Образцы
  чертежей.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развивать
  пространственную ориентацию.

130

Повторение
  по теме: Сравнение целых и дробных чисел.

1ч

Образцы
  сравнения целых чисел и дробных чисел.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Развивать
  навыки прочного воспоминания.

131

Повторение
  по теме: Округление чисел до определенного разряда.

1ч

Правило
  и образцы округления чисел.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развивать
  и корригировать мыслительные процессы через сравнение и сопоставление.

132
133

Повторение
  по теме: Умножение и деление  многозначных чисел на двузначное число.

1ч
1ч

Образцы
  умножения и деления на двузначное число.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях.

Развивать
  мыслительные процессы.

134

Решение
  задач на движение

1ч

Образцы
  арифметических действий.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Формировать
  и развивать умение анализировать свою деятельность, искать способы
  исправления своих недостатков,

135

Решение
  примеров в несколько действий

1ч

Образцы
  арифметических действий.

Учить
  ориентироваться в жизненных ролях

Формировать
  и развивать умение анализировать свою деятельность, искать способы
  исправления своих недостатков,

136

Виды
  треугольников. Построение треугольников

1ч

Образцы
  чертежей.

Учить
  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развивать
  пространственную ориентацию.

file_name: МАТЕМАТИКА_5-7 фгос 8 вид.docx

alt: Чертёжные инструменты Образцы ломаныхУчатся устанавливать контакт и поддерживать его

alt: Таблица классов и разрядовФормируют готовность к жизненному и личностному самоопределению

alt: Приемами письменных вычислений 1ч19,10Слагаемое

alt: Проверка вычитания обратным арифметическим действием- сложения 1ч22,11Образцы сложения и вычитания чисел в пределах 1000

alt: Числительные Таблица мер стоимости,времениРазвивают умение преодолевать конфликты, споры

alt: Числительные Таблица мер массы

alt: Самостоятельная работа: «Сравнение смешанных чисел» 1ч29,12Материал для получения и сравнения дробей

alt: Образцы нахождения нескольких частей от числаФормируют умение контролировать свои действия и соотносить способы действий с их результатами с заданным эталоном;

alt: Самостоятельная работа: «Сложение и вычитание смешанных чисел»4,03Правила и образцы сложения смешанных чисел

alt: Учить постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по предметуРаботать над развитием речи, обогащать словесный запас 125Составление и решение задач на нахождение времени

alt: Множимое Множитель Делитель

alt: Множимое Множитель Делитель

alt: НРЭО1ч21,04Делимое Делитель

alt: Образец вычитания чиселУчить постановке вопросов и развернутых ответов с использованием терминов по предмету

alt: Коррекционная работа 1 четерть-32 часа

alt: Образцы умножения на круглые десятки

alt: Образцы арифметических действий

title: Рабочая программа по математике для учащихся с ОВЗ.