extracted_text:
Респотребсоюз Республики Алтай
НОУ СПО «Горно-Алтайский экономический техникум»

Уланкова Н.А.

Экономика организации (предприятия).

Тематика курсовых работ и методические рекомендации по
их выполнению.

По специальности
080110 «Экономика и бухгалтерский учет».

г. Горно-Алтайск
2008 год

Рассмотрено
на                                                                 Утверждено:
заседании
цикловой                                                         Зам.директора
по УВР
комиссии «Бухгалтерских
«___»___________2008
и экономических дисцип-
       _________ Ялонакова Е.А.
лин»
Протокол №
«___»____________2008 г.
Председатель: Бокова Т.Е.
______________________

Методические
указания для выполнения курсовых работ.
1. Общее
положения.
     Важной частью учебного
процесса для студентов специальности 080110 «Экономика и бухгалтерский учет»
является выполнение курсовой работы по дисциплине «Экономика организации
(предприятия)». Выполняют курсовую работу студенты очной и заочной форм
обучения в соответствии с учебным планом.
     Курсовая работа предназначена
для проверки самостоятельного освоения материала по курсу. Она представляет
элемент научно-исследовательской деятельности студента и готовит студента к
итоговой аттестации.
     Написание курсовой работы
предназначено для развития навыков самостоятельной работы с литературой,
навыков работы на должностях в предприятиях и организациях всех форм
собственности. Эти навыки основаны на знаниях возможностей планирования в
различных предметных областях.
     Цель курсовой работы –
приобрести навыки исследования возможностей планирования и выработки стратегий
для обоснования управленческих решений организаций.
     Исходя из целей, при
написании курсовой работы необходимо решить следующие задачи:
- осуществить поиск и подбор
литературы, соответствующей цели исследования (согласно названию темы);
- назвать задачи и выделить
материал в соответствии с разработанным планом;
- выполнить обзор теоретического
материала, показать умение анализировать и отбирать необходимый материал;
- подобрать необходимый материал
публикаций (газет, журналов) и сформировать собственное суждение относительно выработки
стратегий развития предприятий;
- применить методику планирования
показателей на практических примерах конкретного предприятия, материалов
учебной практики или на отвлеченных
- уметь представить ход и
результаты исследования в соответствии с правилами написания и оформления
курсовых работ;

2. Выбор темы и
составление плана курсовой работы.
    Выбор темы курсовой работы –
ответственный этап для студентов. При выборе темы студент должен
руководствоваться тем, что материалы курсовой работы могут быть использованы и
для написания курсовой работы по дисциплине «Анализ финансово-хозяйственной
деятельности» (темы курсовой работы могут быть взаимосвязаны).
     Тему курсовой работы студент
выбирает самостоятельно из числа рекомендованных в настоящих указаниях.
Студенту представляется право, выбрать тему курсовой работы, не включенную в
примерный перечень тем курсовых работ.
     Курсовая работа выполняется
по составленному студентом плану. В настоящих указаниях разработан примерный
план по каждой теме. План уточняется студентом и обязательно согласовывается с
преподавателем, применительно к конкретным условиям объекта исследования, на
информационных материалах которого выполняется работа.
     План должен раскрывать
основную задачу курсовой работы, её целевую установку и узловые вопросы темы.
     Таким образом, план курсовой
работы содержит: введение, первый раздел – теоретическая часть, второй раздел –
практическая часть, третий раздел – пути обеспечения выполнения плана,
заключение.

3. Подбор и
изучение литературы.
     После выбора темы и
согласования с преподавателем плана курсовой работы студент изучает литературу,
рекомендованную в методических указаниях. При работе с литературой составляются
конспекты, в которых излагаются основные положения того или иного литературного
источника, помещаются цифровые материалы, относящиеся к теме, с указанием
источника. Записи группируются по разделам темы. По ходу изучения литературы, студент
должен составить список используемой литературы, который затем прилагается к
курсовой работе.

4. Написание
курсовой работы.
     К написанию курсовой работы
студент приступает после усвоения теоретического материала, изучения
литературы, ознакомления с практикой экономической работы, сбора, обработки и
изучения информационных материалов.
     Во ведении студент
обосновывает выбор темы курсовой работы, указывается цель её, раскрывается
актуальность и значение темы, формируются цели и задачи, указываются
теоретические и методологические основы курсовой работы.
     Первый раздел –
теоретические положения курсовой работы. Содержит  теоретические основы
разрабатываемой темы, где раскрываются сущность, понятие рассматриваемого
показателя, его значение в условиях рыночной экономики, классификация
показателя, его характеристика, задачи и перспективы по развитию показателя в
России (на материалах периодической печати) и в Республике Алтай (на материалах
статистических сборников).
     Второй раздел –
практическая часть. Эта часть является основной по объему и содержанию. Она
должна группировать внешнюю и внутреннюю деятельность предприятия в рыночных
условиях; конкретный материал излагается в определенной последовательности в
соответствии с конкретным планом курсовой работы.
     Раскрывается сущность,
необходимость и значение планирования показателя в рыночных условиях, задачи
планирования и материалы, используемые при планировании.
     Затем излагается
практическая часть, которая посвящается непосредственно методике планирования и
прогнозирования показателя, с использованием многовариантной методики
составления планов. Эта часть работы должна быть рассмотрена не только
теоретически, но и практически, т.е. варианты плана должны быть представлены на
соответствующих примерах, где можно использовать материалы конкретного
предприятия, учебной практики и отвлеченные примеры (но не из учебной
литературы).
     Третий раздел.
Делаются обобщения и выводы по показателям плана, разработанного во втором
разделе, рассматриваются факторы, которые могут оказать влияние на плановые
показатели. Затем необходимо разрабатывать мероприятия, предложения по
улучшению деятельности, экономическому обоснованию дальнейшей стратегии
развития предприятия. Материал для этого раздела подбирается на основе учебной
литературы, соответствующего обобщения работы других предприятий по материалам
периодической печати.
     Заключение. Делаются общие
выводы по курсовой работе, проделанной работе по изучению темы. Отмечаются
положительные стороны, трудности, при изучении. Рекомендации относительно
возможностей применения материалов работы.
     Важными требованиями,
предъявляемые к выполнению курсовой работы является: логическая
последовательность изложения материала, аккуратность, грамотность, точность
определений, формулировок и терминологии, обоснованность и правильность
расчетов, полнота изложения. Обращается внимание на разнообразия используемой
литературы, материалов периодической печати и статистических сборников.
5. Требования к
правилам оформления текста курсовой работы.
     Текст курсовой работы
оформляется по типовым требованиям, а именно:

Основной текст работы при
     наборе на компьютере печатается в текстовом редакторе WORD
     стандартным шрифтом Times Yew Roman,
     размер шрифта – 12, 14, межстрочный интервал одинарный. Печатается текст
     на одной стороне листа белой бумаги формата А 4.
Каждая страница работы
     оформляется со следующими полями: верхнее – 20
      мм; нижнее – 20 мм; правое – 10
      мм; левое – 30 мм.
Все линии, цифры, буквы и знаки
     курсовой работы должны быть черными по цвету.
Введение, заключение, каждый
     раздел и список литературы должны начинаться с чистого листа. Разделы и
     вопросы в разделах следует нумеровать арабскими цифрами.
Страницы курсовой работы
     нумеруются арабскими цифрами внизу в центре страницы. Отчет нумерации
     начинается с титульного листа, при этом номер 1 страницы на титульном
     листе не печатается. Нумерация листов для определения объема работы
     заканчивается на последнем листе списка литературы.
Заголовки вопросов и разделов
     пишут согласно плана и выделяют жирным шрифтом.
Цифровой материал и необходимые
     расчеты оформляются в виде таблиц. Таблицы располагаются по тексту.
     Таблицы следует нумеровать и соблюдать все правила построения. В случае
     перехода таблицы на следующую страницу, необходимо в верхнем углу справа
     указывать «продолжение таблицы №».
Вписывать в текст работы
     отдельные слова, формулы, условные знаки допускается пастой черного цвета,
     при этом плотность вписанного текста должна быть приближена к плотности
     основного текста.
Опечатки, описки, обнаруженные
     в процессе написания и проверки работы, допускается исправлять подчисткой
     или закрашивание корректором и нанесением на  то же место исправленного
     текста.
Работа с большим количеством
     исправленных опечаток (более 10 % от общего количества листов) или оформленная
     небрежно (мятые листы, посторонние помарки, грязь, разводы на листах
     бумаги) возвращаются для доработки.
Объем курсовой работы
     составляет не менее 25-35 страниц печатного текста.
Работа предоставляется в
     подшитом виде, в папке с прозрачной лицевой корочкой.
Материалы курсовой работы
     должны быть подобраны и сгруппированы в следующей последовательности:

Титульный лист;
План курсовой работы;
Введение (1-2 страницы);
1 раздел (теоретическая часть
     3-5 страниц);
2 раздел (практическая часть
     15-20 страниц);
3 раздел (1-2 страницы);
Заключение (1-2 страницы);
Список использованной
     литературы.

В списке литературы указывать
     фамилию, инициалы автора, полное название учебного пособия, издательства,
     год издания. При использовании газет, журналов указывается название
     издания, номер, год.
В работе могут быть приложения
     используемых документов (отчетов, баланса, положений об оплате труда,
     инструкций и др.)
В конце курсовой работы
     приложить 1-2 чистых листа бумаги для рецензии преподавателя –
     руководителя.

Типовая форма
титульного листа курсовой работы приводится ниже

Оформление
титульного листа.

Центросоюз Российской Федерации
НОУ СПО «Горно-Алтайский экономический техникум»

КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине «Экономика организации (предприятия)»
Тема:______________________________________________________________________

Выполнил

                                                       Студент ____ФИО__

Группа____________

                                                                 Специальность
080110

«Экономика и бухгал-

                                                                               терский
учет»

Преподаватель-руково-
                                                                                дитель_____ФИО_____

Дата сдачи___________
                                                                                Оценка______________

Дата проверки________

г. Горно – Алтайск
______ год.
6. Рецензирование
и предварительная оценка курсовой работе.
     Выполненную курсовую работу
студент сдает преподавателю на рецензирование в срок предусмотренный графиком.
     Качество курсовой работы
оценивается преподавателем с учетом теоретического и практического содержания
ответов, а также соблюдения требований методических указаний, самостоятельности
мыслей, последовательности и глубины изложения основных вопросов темы.
     Курсовая работа оценивается
дифференцированно по пятибалльной системе. Преподаватель, осуществляющий
проверку, учитывает:

умение подобрать литературу;
умение спланировать и выполнить
     научное исследование;
умение четко излагать материал;
умение привести примеры,
     иллюстрирующие основные положения исследования;
умение изложить введение и
     заключение;
умение оформить курсовую работу
     по требованиям настоящих методических указаний.

     Студентам, получившим
неудовлетворительную оценку по курсовой работе, предоставляется право её
доработки.
     Преподаватель – руководитель
определяет новый срок её выполнения.
     Студент, не имеющий в
зачетной книжке оценки по курсовой работе, к сдаче экзамена по дисциплине
«Экономика организации (предприятия)» не допускается.

7. Защита и оценка
курсовой работы.
     При необходимости
руководитель курсовой работы может предусмотреть её защиту.
     Процедура защиты курсовой
работы включает в себя выступление работы (5-8 минут) и ответы на вопросы
преподавателя – руководителя.
     Студент должен тщательно
подготовиться к защите: внимательно прочитать содержание рецензии, внести
необходимые изменения и поправки по замечаниям, сделать необходимые дополнения.
     На защите студент должен
уметь обоснованно и доказательно раскрыть сущность темы, обстоятельно ответить
на поставленные вопросы.
     Окончательная оценка за
курсовую работу проставляется после защиты её студентом, работа оценивается
дифференцированно, с учетом качества её выполнения и ответов студента на
вопросы во время защиты.

Примерная тематика
курсовых работ по дисциплине «Экономика организации (предприятия)».

Прогнозирование розничного
     товарооборота организаций и предприятий.
Прогнозирование необходимой
     величины товарных запасов и управление ими в розничной торговле.
Прогнозирование товарного
     обеспечения розничных предприятий и организаций.
Организация оплаты труда
     работников розничных торговых предприятий.
Формирование расходов на оплату
     труда в торговле.
Издержки обращения в торговле и
     их прогнозирование.
Планирование доходов и прибыли
     в торговле.
Формирование объема
     деятельности предприятий оптовой торговли.
Планирование товарооборота и
     выпуска продукции в предприятиях питания.
Организация оплаты труда
     работников предприятий питания.
 Издержки обращения и
     производства в предприятиях питания.
Планирование доходов и прибыли
     в предприятиях питания.
Производственная деятельность и
     перспективы её развития в рыночной экономике.
Организация оплаты труда
     работников промышленных предприятий.
Формирование расходов на оплату
     труда в промышленности.
Формирование потребности
     промышленности в сырье, материалах и топливе.
Планирование себестоимости
     промышленной продукции. Калькуляция затрат на производство.
Прогнозирование выпуска и
     реализации продукции промышленного предприятия.
Автомобильный транспорт и
     перспективы его развития.
Производственная программа по
     эксплуатации автомобильного транспорта и её планирование.
Организация оплаты труда
     работников автомобильного транспорта.
Планирование расходов на оплату
     труда в автотранспортных предприятиях.
Планирование себестоимости
     автомобильного транспорта.
Планирование расходов на
     топливо, смазочные материалы. Калькуляция себестоимости перевозок.
Планирование доходов и прибыли
     автомобильных перевозок.
Основные фонды организаций и
     предприятий, их планирование.
Управление оборотными
     средствами предприятий, организаций.
Управление финансовым
     состоянием организаций и предприятий.
Финансовая устойчивость
     предприятий и организаций в рыночных условиях.
Кредиторская и дебиторская
     задолженность предприятий и организаций.
Платежеспособность организаций
     в условиях рынка.

Темы курсовых
работ по отраслям, не входящим в программу курса.

Планирование стоимости услуг в
     медицинских учреждениях.
Принципы оплаты труда
     медицинских работников.
Организация оплаты труда государственных
     служащих.
Основные фонды учреждений и их
     совершенствования.
Финансирование деятельности
     налоговых органов РФ.
Роль налогов в формировании
     бюджетов муниципальных образований.
Образование и использование
     бюджета муниципальных образований.
Организация оплаты труда
     работников образовательных учреждений.
Финансовые ресурсы
     образовательных учреждений.
Расходы на оплату труда
     строительных организаций.
Формирование Пенсионного фонда
     РФ и его использование.
Организация оплаты труда в
     учреждениях жилищно-коммунального хозяйства.
Планирование производства
     сельскохозяйственной продукции.
Организация оплаты труда в
     сельском хозяйстве.
Кредитоспособность
     ссудозаемщика и развитие кредитных операций в банке.
Ликвидность коммерческих банков
     и формирование политики управление ликвидностью коммерческих банков.
 Формирование прибыли банков.
Планирование производственной
     программы пассажирского транспорта.
Дебиторская и кредиторская
     задолженность бюджетных организаций.
Управление материальными
     (оборотными) средствами бюджетных организаций.
Финансирование деятельности и
     смета расходов в органах административного управления.

Примерные планы
курсовых работ.

Тема 1.
«Прогнозирование розничного товарооборота организаций и предприятий».

План
Введение.
I.
Сущность и понятие розничного товарооборота, его значение и классификация.
II.
Планирование розничного товарооборота организаций и предприятий.

Сущность, необходимость и
     значение планирования розничного товарооборота в рыночных условиях.
Многовариантные методы
     планирования розничного товарооборота по общему объему.
Планирование розничного
     товарооборота по ассортименту.

III.
Факторы, влияющие на розничный товарооборот и пути увеличения розничного
товарооборота.
Заключение.
Литература: 6, 9, 16, 29, 40, 42,
44, 62, 63, 89, 90, 91, 119, 120, 121.

Тема 2.
«Прогнозирование необходимой величины товарных запасов и управление ими в
розничной торговли».

План
Введение.
I.
Сущность и значение товарных запасов, их классификация. Товарные запасы и
товарооборачиваемость.
II.
Планирование необходимой величины товарных запасов.

Сущность, необходимость,
     значение и задачи планирования товарных запасов.
Нормирование и планирование
     товарных запасов в розничной торговле.

III. Пути
нормализации товарных запасов и ускорения товарооборачиваемости в торговле.
Заключение.
Литература: 6, 9, 16, 29, 40, 42,
44, 50, 62, 63, 65, 70, 89, 90, 91, 104, 105, 121.

Тема 3.
«Прогнозирование товарного обеспечения розничных предприятий и организаций».

План
Введение.
I. Понятие
потребительского рынка товаров, характеристика, его звенья. Показатели движения
товарной массы. Балансовая увязка показателей товарооборота.
II.
Планирование товарного обеспечения.

Сущность, необходимость,
     значение и задачи планирования товарного обеспечения в торговле.
Планирование поступление
     товаров в предприятиях и его товарное обеспечение.
Источники поступления товаров в
     предприятиях розничной торговли.

III.
Факторы, влияющие на поступление товаров и пути обеспечения полноты поступления
товаров.
Заключение.
Литература: 6, 9, 16, 29, 40, 42,
44, 50, 62, 63, 65, 70, 89, 90, 91, 104, 105, 121.

Тема 4. «Организация
оплаты работников розничных торговых предприятий.

План
Введение.
I.
Трудовые ресурсы в торговле, их формирование и использование в условиях рынка.
II.
Организация оплаты труда работников розничных торговых предприятий.

Основные принципы оплаты труда
     работников.
Оплата труда работников
     розничных торговых предприятий.

а) оплата
труда основных категорий работников.
б) оплата
труда руководящих работников и специалистов.
III.
Проблемы регулирования оплаты труда и её совершенствование в России и
зарубежных странах.
Заключение.
Литература: 9, 18, 29, 41, 42,
43, 44, 49, 62, 63, 70, 103, 104, 105, 118, 121 (1, 10, 15, 45, 96, 97, 98,
108, 112, 113, 123).

Тема 5.
«Формирование расходов на оплату труда в торговле».

План
Введение.
I.
Трудовые ресурсы в торговле, их формирование и использование в условиях рынка.
Сущность заработной платы в рыночной экономике.
II.
Формирование расходов на оплату труда в торговле.

Сущность, необходимость,
     значение и задачи планирования показателей по труду и заработной плате в
     торговле.
Методика планирования
     показателей по труду и заработной плате в торговле.

III. Пути
рационального расходования фонда заработной платы, использования трудовых
ресурсов и повышения производительности труда.
Заключение.
Литература: 9, 18, 29, 41, 42,
43, 44, 49, 62, 63, 70, 103, 104, 105, 118, 121 (1, 10, 15, 45, 96, 97, 98,
108, 112, 113, 123).

Тема 6. «Издержки
обращения в торговле и их прогнозирование».

План
Введение.
I.
Сущность издержек обращения, классификация издержек обращения. Режим экономии
издержек обращения в торговле.
II.
Планирование издержек обращения в торговле.

Значение, задачи, необходимость
     планирования издержек обращения в торговле.
Экономическое обоснование
     издержек обращения в торговле на планируемый год.
Потоварно-групповые издержки
     обращения, их значение в условиях свободного ценообразования.

III.
Резервы экономики расходов розничных предприятий в условиях рыночной экономики.
Заключение.
Литература: 9, 29, 31, 42, 44,
50, 57, 58, 62, 65, 70, 90, 91, 104, 105, 119, 120, 121.

Тема 7.
Планирование доходов и прибыли в торговле».

План
Введение.
I.
Сущность и виды доходов и прибыли в торговле. Показатели рентабельности.
II.
Планирование доходов и прибыли в торговле.

Сущность, необходимость,
     значение и задачи планирования доходов и прибыли в торговле.
Экономическое обоснование
     доходов на планируемый год.
Экономическое обоснование
     прибыли и рентабельности.

III. Пути
повышения доходов, прибыли и рентабельности.
Заключение.
Литература: 9, 16, 20, 29, 31,
35, 42, 43, 44, 62, 63, 65, 70, 90, 91, 104, 105, 121.

Тема 8.
«Формирование объема деятельности предприятий оптовой торговли».

План
Введение.
I.
Инфраструктура оптовой торговли. Оборот оптовой торговли, его виды и
характеристика.
II.
Планирование оборота оптовой торговли.

Сущность, необходимость,
     значение и задачи планирования оптового оборота в условиях рынка.
Планирование оптового оборота
     по общему объему.
Планирование оптового оборота
     по ассортименту.

III. Пути
совершенствования оптовой торговли и увеличения оптового товарооборота.
Заключение.
Литература: 9, 20, 57, 58, 59,
62, 63, 90, 91, 120, 121.

Тема 9.
«Планирование товарооборота и выпуска продукции в предприятиях питания».

План
Введение.
I.
Сущность и понятие, значение и состав оборота и выпуска продукции предприятий
питания. Классификация оборота.
II.
Планирование товарооборота и выпуска продукции в предприятиях питания.

Сущность, необходимость,
     значение и задачи планирования оборота и выпуска продукции в предприятиях
     питания.
Многовариантные методы
     планирования оборота и выпуска продукции.

III. Пути
увеличения оборота и выпуска продукции в предприятиях питания.
Заключение.
Литература: 9, 20, 30, 42, 44,
57, 58, 59, 62, 63, 90, 91, 116, 120, 121.

Тема 13.
«Производственная деятельность и перспективы её развития в рыночной экономике».

План
Введение.
I.
Структура и организация деятельности промышленного предприятия. Показатели
объемов деятельности промышленных предприятий.
II.
Планирование производственной деятельности в условиях рынка.

Сущность, значение и задачи
     планирования показателей объемов деятельности промышленных предприятий.
Планирование объема выпуска и
     реализации продукции по ассортименту и в целом.
Расчет обеспеченности
     предприятий сырьем, материалами и топливом.

III. Пути
увеличения выпуска и реализации продукции и экономии материальных и сырьевых
ресурсов.
Заключение.
Литература: 6, 9, 20, 21, 44, 57,
58, 77, 90, 91, 96, 97, 98, 108, 121.

Тема 15. «Формирование
потребности в сырье, материалах и топливе.
Калькуляция
себестоимости».

План
Введение.
I.
Понятие затрат, издержек производства и обращения. Себестоимость продукции, её
классификация.
II.
Планирование потребности в сырье, материалах и топливе.

Управление затратами и
     себестоимостью продукции промышленного предприятия. Задачи планирования.
Планирование расходов сырья,
     материалов, топлива.
Методика калькулирования
     себестоимости продукции.

III. Пути
снижения себестоимости промышленного предприятия.
Заключение.
Литература: 6, 9, 20, 21, 44, 57,
58, 60, 77, 90, 91, 96, 97, 98, 108, 121.

Тема 19.
«Автомобильный транспорт и перспективы его развития».

План
Введение.
I.
Автомобильный транспорт, его значение и задачи дальнейшего развития и
совершенствования.
II.
Прогнозирование производственной программы по эксплуатации подвижного состава.
1.
Сущность, значение и необходимость планирования на автотранспортных
предприятиях.
2.
Планирование производственной программы автомобильного транспорта.
2.1.  Расчет
показателей производственной базы.
2.2.  Расчет
дневной производительности автомобиля.
2.3.  Расчет
программы перевозок.
III. Пути
увеличения производственной программы и эффективности использования транспорта.
Заключение.
Литература: 1, 6, 15, 20, 21, 45,
77, 83, 112, 113, 123.

Тема 23.
«Планирование себестоимости автомобильного транспорта».

План
Введение.
I.
Автомобильный транспорт, его роль и задачи. Расходы автомобильного транспорта,
их классификация. Себестоимость перевозок.
II.
Планирование себестоимости автомобильного транспорта.
1.
Сущность, необходимость, значение и задачи планирования себестоимости
автотранспорта.
2.
Методика планирования себестоимости перевозок. Калькуляция затрат.
3.
Управление затратами и себестоимостью автотранспортного предприятия.
III. Пути
снижения себестоимости автомобильного транспорта.
Заключение.
Литература: 1, 6, 10, 15, 20, 21,
45, 77, 83, 112, 113, 123.

Тема 24.
«Планирование расходов на топливо, смазочные материалы.
Калькуляция
себестоимости перевозок».

План
Введение.
I.
Расходы автомобильного транспорта, их классификация, состав. Себестоимость
перевозок.
II.
Планирование расходов на топливо, смазочные материалы. Калькуляция затрат.

Сущность, необходимость,
     значение и задачи планирования расходов автотранспорта.
Методика планирования расходов
     в автотранспорта.

2.1.  Планирование
расходов на топливо.
2.2.  Планирование
расходов на смазочные материалы.
2.3.  Калькуляция
затрат в автотранспорте.
III. Пути
снижения расходов и себестоимости в автомобильном транспорте.
Заключение.
Литература: 1, 6, 10, 15, 20, 21,
45, 77, 83, 112, 113, 123.

Тема 25.
«Планирование доходов и прибыли автомобильных перевозок»

План
Введение
I.
Сущность и виды доходов и прибыли автотранспортных предприятий. Показатели
рентабельности.
II.
Планирование доходов и прибыли автомобильных перевозок.

Сущность и необходимость задачи
     планирования доходов и прибыли в автотранспорте.
Экономическое обоснование
     доходов на транспортных предприятиях.
Экономическое обоснование
     прибыли на транспортных предприятиях.

III. Пути
повышения доходов, прибыли и рентабельности в автотранспорте.
Заключение.
Литература: 1, 6, 10, 15, 20, 21,
45, 77, 83, 112, 113, 123.

Тема 26. «Основные
фонды организаций и предприятий, их планирование»

План
Введение.
I.
Основные фонды организаций и предприятий, их виды, классификация и оценка.
II.
Основные фонды организации и предприятий, их совершенствование и развитие.

Сущность, необходимость,
     значение и задачи планирования развития основных фондов.
Планирование развития основных
     средств предприятий.

2.1.  Эффективность
вложения капитала в основные средства.
2.2.  Источники
финансирования воспроизводства основных средств.
2.3.  Планирование
инвестиций в основные фонды.
III. Пути
повышения степени обеспеченности предприятия основными средствами и
эффективности их использования.
Заключение.
Литература: 9, 11, 16, 20, 42,
47, 50, 51, 69, 79, 90, 91, 96, 97, 98, 107, 108, 127.

Тема 27.
«Управление оборотными средствами предприятий, организаций».

План
Введение.
I.
Оборотные средства предприятий, их виды, состав и характеристика.
II. Управление
оборотными средствами предприятий.

Сущность, необходимость, цели и
     задачи планирования оборотного капитала.
Источники формирования и
     методика расчета потребности в оборотном капитале.
Расчет и оценка показателей
     оборачиваемости оборотного капитала.

III. Пути
повышения эффективности использования оборотного капитала.
Заключение.
Литература: 46, 50, 51, 79, 90,
91, 95, 96, 97, 98, 108, 109, 111, 127.

Тема 28.
«Управление финансовым состоянием организаций и предприятий»

План
Введение.
I.
Сущность, функции и принципы организации финансов хозяйствующих субъектов. Роль
финансов в хозяйственной деятельности.
II.
Управление финансовым состоянием организаций и предприятий.

Сущность и необходимость
     планирования финансового состояния предприятий.
Методика планирования основных
     показателей финансового состояния. Составление сметы предприятия.

III. Пути
укрепления финансового состояния предприятий и организаций.
Заключение.
Литература: 11, 28, 29, 37, 46,
47, 62, 63, 70, 88, 92, 95, 96, 97, 108, 111, 127.

Тема 29.
«Финансовая устойчивость предприятий и организаций в рыночных условиях».

План
Введение.
I.
Финансовая устойчивость как отражение финансового состояния предприятий.
II.
Финансовая устойчивость предприятий в рыночной экономике.

Сущность и необходимость
     планирования финансового состояния предприятий.
Планирование статей бюджета
     предприятия в целях обеспечения финансовой устойчивости предприятия.

III. Пути
финансового оздоровления предприятия и повышения финансовой устойчивости.
Заключение.
Литература: 46, 47, 51, 88, 92,
93, 95, 96, 97, 98, 108, 111, 115.

Тема 30.
«Кредиторская и дебиторская задолженности предприятий и организаций».

План
Введение.
I.
Сущность и понятие дебиторской и кредиторской задолженности предприятий.
II.
Формирование кредиторской и дебиторской задолженности и управление
задолженностью.

Сущность и необходимость
     финансового планирования на предприятии.
Обоснование кредитной политики,
     страхование задолженности по товарным и коммерческим кредитам и состояние
     платежной дисциплины.

III. Пути
снижения дебиторской и кредиторской задолженности и укрепления
платежеспособности организаций.
Заключение.
Литература: 14, 17, 20, 27, 46,
51, 64, 79, 87, 88, 92, 94, 95, 111.

Тема 31.
«Платежеспособность организаций в условиях рынка».

План
Введение.
I.
Платежеспособность и ликвидность предприятия, ее сущность и значение.
II.
Платежеспособность организаций и разработка прогнозов хозяйственной
деятельности для оптимизации финансового состояния.

Сущность и необходимость
     планирования финансовой деятельности предприятий.
Разработка прогнозов
     хозяйственно-финансовой деятельности и оптимизация финансового потенциала.
Составление бюджета денежных
     средств.

III. Пути
повышения платежеспособности и увеличения денежных средств предприятия.
Заключение.
Литература: 44, 46, 51, 62, 63,
64, 65, 79, 88, 92, 94, 95, 97, 98, 100, 108, 111, 115, 127.

Планы курсовых
работ по отраслям, не входящим в программу курса.

 Тема 1.
«Планирование стоимости услуг в медицинских учреждениях»

План
Введение.
I.
Здравоохранение как элемент социальной инфраструктуры, его место и роль в
общественном производстве.
II.
Планирование стоимости медицинских услуг.

Планирование в здравоохранении,
     его принципы, содержание и методы.
Расчет стоимости медицинских услуг.

2.1.  Расчет
расходов на оплату труда.
2.2.  Расчет
расходов на мягкий инвентарь.
2.3.  Расчет
износа оборудования.
2.4.  Расчет
косвенных затрат.
III.
Мероприятия медицинских учреждений, направленные на сохранение и укрепления
здоровья населения.
Заключение.
Литература: 2, 32, 38, 39, 56,
75.

Тема 2. «Принципы
оплаты труда медицинских работников»

План
Введение.
I.
Трудовые ресурсы медицинских учреждений и их использование в условиях рынка.
II.
Принципы оплаты труда медицинских работников.

Сущность заработной платы,
     нормы рабочего времени, формы заработной платы.
Оплата труда работников
     лечебно-профилактических учреждений, находящихся на бюджетном
     финансировании.
Доплаты, надбавки и другие
     компенсационные выплаты.

III.
Мероприятия по повышению эффективности труда и использованию средств на оплату
труда в медицинских учреждениях.
Заключение.
Литература: 2, 3, 4, 7, 26, 32,
38, 39, 56,75.

Тема 3.
«Организация оплаты труда государственных служащих».

План
Введение.
I.
Организация труда в учреждениях. Особенности управленческого труда. Роль
государства в организации оплаты труда.
II.
Организация оплаты труда государственных служащих.

Тарифная система организации
     заработной платы.
Организация и нормирование
     труда служащих.
Оплата труда государственных
     служащих.

III. Пути
регулирования оплаты труда и ее совершенствование.
Заключение.
Литература: 3, 4, 23, 24, 25, 26,
39, 48, 73, 102, 117, 122.

Тема 4. «Основные
фонды учреждений и их совершенствование»

План
Введение.
I.
Основные фонды учреждений и предприятий, состав, структура и оценка.
II.
Основные фонды учреждений и их совершенствование.

Сущность, значение финансового
     планирования и прогнозирования средств на обновление основных средств.
Эффективность вложение денежных
     средств в развитие основных средств учреждений, и планирование инвестиций.

III. Пути
повышения экономической эффективности использования основных фондов.
Заключение.
Литература: 12, 19, 23, 34, 32,
36, 38, 39, 54, 69, 73, 84, 85.

Тема 5.
«Финансирование деятельности налоговых органов РФ».

План
Введение.
I. Налоговая
система РФ и принципы ее построения.
II.
Финансирование деятельности налоговых органов РФ.

Бюджетная классификация,
     использование сметы расходов.
Расходы региональных и местных
     бюджетов, принципы и методы бюджетного финансирования.
Формы предоставления бюджетных
     средств.

III.
Комплекс мероприятий по экономии расходования бюджетных средств.
Заключение.
Литература: 12, 19, 23, 24, 34,
38, 39, 56, 73, 78, 84, 85.

Тема 6. « Роль
налогов в формировании бюджетов муниципальных образований».

План
Введение.
I.
Налоги, их природа, сущность, функции.
II. Роль
налогов в формировании бюджетов.

Налоговая система РФ и ее
     построение.
Налоговое планирование, его
     сущность, способы и этапы.
Роль налогов в формировании
     бюджетов. Налоговый механизм.

III. Решение
проблем существующей системы налогообложения и ее регулирование.
Заключение.
Литература: 12, 19, 23, 24. 34,
38, 39, 56, 64, 73, 78, 84, 85.

Тема 7.
«Образование и использование бюджета муниципальных образований».

План
Введение.
I. Бюджет
и бюджетная система, принципы построения.
II.
Образование и использование бюджета органов местного самоуправления.

Бюджетный процесс, его
     участники, составление и утверждение бюджетов.
Доходы бюджетов муниципальных
     образований.
Расходы бюджетов муниципальных
     образований.

III. Изменение
бюджетных ассигнований и режим сокращения расходов бюджета.
Заключение.
Литература: 12, 19, 23, 24, 38,
39, 46, 64, 66, 67, 73, 76, 94, 122.

Тема 8.
«Организация оплаты труда работников образовательных учреждений».
План
Введение
I. Труд
работников образования и его особенности. Роль преподавательского персонала в
развитии образования.
II.
Организация оплаты труда работников образования.

Сущность и своеобразие
     заработной платы в просвещении. Моральные и материальные стимулы.
Критерии размеров зарплаты,
     механизм регулирования зарплаты, тарифные размеры.
Порядок оплаты труда работников
     образования.

III. Пути
совершенствования зарплаты работников образования и необходимость повышения её.
Заключение.
Литература: 3, 4, 7, 26, 32, 36,
38, 48, 103, 128.

Тема 9.
«Финансовые ресурсы образовательных учреждений».

План
Введение.
I.
Финансовые ресурсы образовательных учреждений, источники финансирования и
классификация расходов.
II.
Потребность образовательного учреждения в средствах бюджетного финансирования.

Сметное финансирование,
     недостатки централизованного финансирования.
Расчет потребности в средствах
     финансирования по статьям и в целом.
Основные направления
     оптимизации финансового положения учебных заведений.

III.
Направления совершенствования финансирования системы образования.
Заключение.
Литература: 3, 4, 7, 26, 32, 36,
48, 103, 128.

Тема 10. «Расходы
на оплату труда строительных организаций».

План
Введение.
I.
Трудовые ресурсы строительных организаций и их использование в условиях рынка.
II.
Формирование расходов на оплату труда работников в строительстве.

Сущность заработной платы в
     строительстве в рыночной экономике.
Сущность и необходимость
     планирования в строительстве.
Планирование показателей по
     руду и заработной плате строительных организаций.

III. Пути
рационального использования трудовых ресурсов, повышения производительности
труда и экономии расходов на оплату труда.
Заключение.
Литература: 3, 5, 25, 26, 48, 52,
99, 102, 103, 124.

Тема 11.
«Формирование Пенсионного Фонда РФ и его использование».

План
Введение.
I.
Государственные внебюджетные фонды: сущность, функции, роль и задачи.
II.
Пенсионный Фонд Российской Федерации.

Пенсионный Фонд РФ,
     организационное построение, цели и задачи органов ПФ РФ.
Формирование Пенсионного Фонда
     РФ, источники формирования доходов, расходы бюджета Пенсионного Фонда.

III. Пути
реформирования пенсионного обеспечения и усиления социальной защиты населения.
Заключение.
Литература: 12, 19, 23, 24, 38,
39, 64, 73, 95.

Тема 12.
«Организация оплаты труда в учреждениях жилищно-коммунального хозяйства».

План
Введение.
I. Рынок
жилья и реформирование жилищно-коммунального хозяйства.
II.
Оплата труда в учреждениях жилищно-коммунального хозяйства.

Роль государства в организации
     заработной платы.
Тарифная система организации заработной
     платы. Формы и системы заработной платы.
Порядок оплаты труда в
     учреждениях жилищно-коммунального хозяйства.

III. Пути
регулирования оплаты труда, её совершенствование.
Заключение.
Литература: 3, 4, 7, 8, 25, 38,
39, 48, 102, 103, 117.

Тема 13.
«Планирование производства сельскохозяйственной продукции».

План
Введение.
I.
Социально-экономическое значение сельского хозяйства и его место в
агропромышленном комплексе страны. Основные направления аграрной политики в
условиях рынка.
II.
Планирование производства сельскохозяйственной продукции.

Сущность и значение
     планирования в условиях рынка.
Планирование производства
     продукции растениеводства.
Планирование производства
     продукции животноводства.

III. Пути
увеличения производства сельскохозяйственной продукции в условиях рынка.
Заключение.
Литература: 53, 54, 71, 72, 80,
86, 100, 109.

Тема 14.
«Организация оплаты труда в сельском хозяйстве».

План
Введение.
I.
Трудовые ресурсы в сельском хозяйстве и их характеристика.
II.
Система оплаты труда в сельском хозяйстве.

Основные принципы организации
     оплаты труда.
Оплата труда работников
     растениеводства и животноводства.
Оплата труда руководящих
     работников и специалистов.

III.
Совершенствование оплаты труда и пути улучшения использования трудовых
ресурсов, повышения производительности труда.
Заключение.
Литература: 22, 25, 48, 53, 54,
71, 80, 86, 100, 102, 103, 109.

Тема 15.
«Кредитоспособность ссудозаемщика и развитие кредитных операций банка».

План
Введение.
I.
Сущность банковского кредита и его роль в развитии экономики страны.
II.
Кредитоспособность ссудозаемщика и развитие кредитных операций банка.

Организация планирования в
     банках. Экономическая работа, её сущность и значение.
Показатели кредитоспособности
     ссудозаемщика, их планирование ссудозаемщиком.
Оценка менеджмента и
     благонадежности ссудозаемщика.

III.
Основные направления развития кредитных операций банка и недопущение причин
потерь по ссудам.
Заключение.
Литература: 13, 55, 61, 68, 74,
81, 82, 101, 114, 126.

Тема 16. «
Ликвидность банков и формирование политики управления ликвидностью банков»

План
Введение.
I.
Экономическое содержание, сущность и понятие ликвидности банков.
II.
Ликвидность банков и формирование политики управления ликвидностью банков.

Эволюционные этапы становления
     и развития теории ликвидности банков.
Организация планирования в
     банках. Экономическая работа, её сущность и значение.
Управление ликвидностью банков.

III.
Обеспечение ликвидности банка через управление активами и пассивами.
Заключение.
Литература: 13, 55, 61, 68, 74, 81,
82, 101, 114, 126.

Тема 17.
«Формирование прибыли банков».

План
Введение.
I.
Сущность и понятие прибыли и рентабельности банков и необходимость их
оптимизации.
II.
Формирование прибыли и рентабельности банков.

Сфера банковского планирования
     и его роль в деятельности банка.
Построение финансового плана
     банка, его содержание и расчет.

III. Пути
увеличения прибыли и рентабельности банков.
Заключение.
Литература: 13, 55, 61, 68, 74,
81, 82, 101, 114, 126.

Тема 18.
«Планирование производственной программы пассажирского транспорта».

План
Введение.
I.
Автомобильный транспорт, его значение и задачи дальнейшего развития и
совершенствования.
II.
Планирование производственной программы пассажирского автомобильного транспорта.

Сущность значение и
     необходимость планирования на автотранспортных предприятиях.
Планирование программы
     перевозок пассажиров.
Планирование показателей
     использования подвижного состава.

III. Пути
увеличения производственной программы и эффективности использование транспорта.
Заключение.
Литература: 1, 10, 15, 20, 45,
112, 113.

Тема 19.
«Дебиторская и кредиторская задолженность бюджетных организаций».

План
Введение.
I.
Сущность и понятие дебиторской и кредиторской задолженности учреждений
бюджетной сферы.
II.
Управление дебиторской и кредиторской задолженностью учреждений.

Сущность и необходимость
     финансового планирования в условиях бюджетного финансирования.
Обоснование кредитной политики,
     страхование задолженности по товарным и коммерческим кредитам и состояние
     платежной дисциплины.

III. Пути
снижения дебиторской и кредиторской задолженности и укрепления платежной
дисциплины.
Заключение.
Литература: 14, 19, 23, 24, 27,
39, 56, 73, 84, 85, 88.

Тема 20.
«Управление оборотными средствами бюджетных учреждений».

План
Введение.
I.
Сущность, принципы организации хозяйствующих субъектов, находящихся на
бюджетном финансировании.
II.
Управление оборотными средствами бюджетных учреждений.

Сметное финансирование, его
     значение и задачи.
Расчет потребности в
     материальных средствах бюджетных учреждений и их финансирование.

III.
Основные направления оптимального и рационального использования материальных
средств.
Заключение.
Литература: 12, 19, 23, 32, 39,
56, 73, 84, 85, 88, 111.

Тема 21.
«Финансирование деятельности и смета расходов в органах административного
управления».
План
Введение.
I.
Местное самоуправление самостоятельный институт гражданского общества.
II.
Потребность органов административного управления в средствах бюджетного
финансирования.

Сметное финансирование, его
     значение и задачи.
Расчет потребности органов
     местного управления в средствах финансирования по статьям в целом.

III.
Основные направления оптимального и рационального использования бюджетных
средств.
Заключение.
Литература: 12, 19, 23, 24, 32,
39, 66, 67, 73, 84, 85.

Литература

Анисимов А.П. Экономика,
     планирование и анализ деятельности автотранспортного предприятия. М.
     «Транспорт». 1998.
Артюхов И.П. и др.
     Экономический анализ медицинских учреждений. Ростов-на-Дону. Феникс.
     Красноярск. И.П. 2006.
Адамчук В.В. и др.
     Экономика и социология труда. М. 2003.
Адамчук В.В.
     Организация, нормирование и оплата труда. М. 2004.
Акимов В.В. и др.
     Экономика отрасли (строительство) М. ИНФРА – М. 2005.
Абдукаримов И.Т. Анализ
     хозяйственной деятельности потребительской кооперации. М. «Экономика»
     1984.
Адамчук В.В. Организация
     и нормирование труда. М. ЗАО «Финстатинформ» 1999.
Ахинов Г.А., Жильцов Е.Н.
     Экономика общественного сектора. М. ИНФРА – М. 2008.
Баскакова О.В. Экономика
     организаций (предприятий). Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко».
     М. ACADEMA. 2005.
Бачурин А.А. Анализ
     производственно-хозяйственной деятельности автомобильного предприятия. М. ACADEMA. 2005.
Богатин Ю.В., Швандар В.А.
     Оценка эффективности бизнеса и инвестиций. Финансы. М. 1999.
Бюджетный кодекс РФ.
     Сибирское университетское издательство. Новосибирск. 2008.
 Барабаш А.В. Указания
     по организации экономической работы в учреждениях Сберегательного банка
     РФ. М. 1995.
Бабаев Ю.А., Петров А.М.
     Бухгалтерский учет и контроль дебиторской и кредиторской задолженности.
     Проспект. М.2004.
Бычков В.П. Экономика
     автотранспортного предприятия. М. ИНФРА – М. 2006.
Белов А.М. и др.
     Экономика организации (предприятия). М. ИНФРА – М. 2003.
Бланк И.А. Торговый
     менеджмент. Киев. УФИ.МБ. 1997.
Брагин Л.А. Торговое
     дело. М. ИНФРА – М. 2000.
Бабич А.М., Павлова Л.Н.
     Государственные и муниципальные финансы. ЮНИТИ. Финансы. М. 1999.
Владимирова Л.П.
     Прогнозирование и планирование в условиях рынка. И.Д. «Дашков и Ко».
     М. 2001.
Вахрин П.И. Экономика,
     организация и планирование кооперативной промышленности и транспорта.
     «Экономика» М. 1976.
Воронцов А.П.
     Организация, нормирование и оплата труда в сельскохозяйственных
     предприятиях». «Элит». М. 2004.
Вахрин П.И., Нешитой А.С.
     Бюджетная система Российской Федерации. «Дашков и Ко». М. 2005.
Годин А.М., Подпорина И.В.
     Бюджет и бюджетная система РФ. М. 2001.
Грибова Ю.Н. Политика
     доходов и заработной платы. Барнаул. 2001.
Головачева А.С.
     Организация, нормирование и оплата труда. М. ООО «Новое знание». 2004.
Городецкая И.А., Зенкин И.В.
     Кредиторская и дебиторская задолженность предприятия. М. 1996.
Грачев А.В. Анализ и
     управление финансовой устойчивостью предприятий. М. «Финпресс». 2002.
Губин В.Е., Губина О.В.
     Анализ финансово-хозяйственной деятельности. М. ИД. «Форум» - ИНФРА – М.
     2006.
Гордиец Л.Н., Игонина Л.А.
     Анализ и планирование показателей в общественном питании. Мытищи. 2001.
Долбилин А.С., Пронина Л.А.
     Издержки, доходы и прибыль торговых предприятий и потребительских обществ.
     М. 1998.
Данилов Е.Н. и др. Анализ
     хозяйственной деятельности в бюджетных и научных учреждениях. Минск. ООО
     «Интерпрессервис». УП «Экоперспектива». 2003, 2005.
Егоров Е.В. Экономика
     общественного сектора России. М. ТЕИС. 1998.
Жоромская Н.Н., Долгая В.М.
     Бухгалтерский учет и налогообложение в бюджетных организациях. М. «Книжный
     мир» 1999.
Захаров И.В. Анализ и
     планирование прибыли торговых предприятий и потребительских обществ. М.
     1997.
Захарчук Л.А. Экономика
     образовательных учреждений. М. ФОРУМ. ИНФРА – М. 2007.
Зимин Н.Е. Анализ диагностики
     финансового состояния предприятия. «ИКФ» «ЭКМОС» М. 2002.
Игнатов В.Г. Экономика
     социальной сферы. Ростов-на-Дону. ИЦ Март. 2001.
Игнатов В.Г. Экономика
     муниципальных образований. ИЦ. Март. Москва – Ростов – на - Дону. 2005.
Инструкция по определению
     розничного товарооборота и товарных запасов юридическими лицами, их
     обособленными подразделениями независимо от форм собственности,
     осуществляющими розничную торговлю и общепит.
Инструкция о составе фонда
     заработной платы и выплат социального характера.
Карпенко Е.А. и др.
     Экономика отрасли: торговле и общественное питание. М. Альфа. М. ИНФРА –
     М. 2007.
Капелюк З.А., Хайрулина М.В.
     Повышение эффективности деятельности кооперативных магазинов на основе
     внутрихозяйственного расчета и стимулирование работников.
Кравченко Л.И. Анализ
     хозяйственной деятельности в торговле. Минск. «Высшая школа». 2000.
Кононова Г.А. Экономика
     автомобильного транспорта. М. ИЦ «Академия» 2006.
Ковалева В.В. Финансы.
     «Проспект» М. 2001.
Крейнина М.Н. Анализ
     финансового состояния и инвестиционной привлекательности А.О. в
     промышленности, строительстве и торговле. М. 1994.
Кулаков В.В. и др.
     Экономика труда. М. 2002.
Капелюк З.А.
     Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях питания. ОМЕГА –
     Л. М. 2006.
Карташова В.Н., Приходько
     А.В. Экономика организации (предприятия). М. 2004.
Ковалева А.М. Финансовый
     менеджмент. М. ИНФРА – М. 2004.
Костюченко В.В.
     Организация оплаты труда и сметное дело в строительстве. Ростов – на –
     Дону. Феникс. 2005.
Коваленко Н.Я. Экономика
     сельского хозяйства. М. 1999.
Коньков В.П. и др.
     Подсобное хозяйство предприятий и организаций. М.В.О. «Агропромиздат»
     1988.
Колесникова В.И.,
     Кроливецкая Л.П. Банковское дело. М. «Финансы и статистика». 1998.
Кондраков Н.В., Кондраков
     И.Н. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях. «Проспект» М. 2004.
Кмицикевич О.Р., Фалькович
     Л.А. Анализ хозяйственной деятельности в потребительской кооперации.
     «Экономика» М. 1977.
Кудрявцев А.А. Анализ
     хозяйственной деятельности  кооперативных организаций. «Экономика» М.
     1977.
Кудрявцев А.А. Анализ
     хозяйственной деятельности  кооперативных организаций. «Экономика» М.
     1990.
Крылов Э.И., Власова В.М.,
     Журавлева И.В. Анализ финансовых результатов, рентабельности и
     себестоимости продукции. М. «Финансы и статистика» 2005.
Коробов Ю.И. Банковские
     операции. М. Магистр. 2007.
Кравченко Л.И. Анализ
     хозяйственной деятельности в торговле. Минск. «Вышэйшая школа». 1995.
Кравченко Л.И. Анализ хозяйственной
     деятельности в торговле. М. ООО «Новое знание». 2004.
Лушина С.И., Слепова В.А.
     Финансы. М. «Экономистъ» 2003.
Любушин Н.П. Комплексный
     экономический анализ хозяйственной деятельности. ЮНИТИ. М. 2005.
Малько Теория
     государства и права. ЮРИТСЪ. М. 2001.
Матузов Н.Г. Теория
     государства и права. ЮРИСТЪ. М. 1997.
Маркова О.М., Сахарова Л.С.,
     Сидорова В.Н. Коммерческие банки и их операции. М. «Банки и биржи»
     «ЮНИТИ». 1995.
Методические указания о порядке
     учета основных средств учреждений и организаций, стоящих на бюджете.
Методические рекомендации по
     комплексному анализу финансово-хозяйственной деятельности районной
     кооперативной организации. Новосибирск. 2000.
Миронов И.А. Анализ
     финансово-хозяйственной деятельности сельскохозяйственных предприятий.
     СПб. 2002.
Макарец Л.И., Макарец М.Н.
     Экономика производства сельскохозяйственной продукции. СПб. 2002.
Мысляева И.Н.
     Государственные и муниципальные финансы. М. ИНФРА – М. 2004.
Научный альманах
     фундаментальных и прикладных исследований. Современные банковские
     технологии: теоретические основы и практика. М. «Финансы и статистика»
     2005.
Назаров Г.Ф. Экономика и
     организация здравоохранения. «ПРОФИ-ИНФОРМ» СПб. 2004.
Орлова Н.В. Бюджетная
     система РФ. М. ИНФРА-М. 2004.
Панасюк М.В. Экономика,
     организация и планирование производственной деятельности потребительской
     кооперации. И. «Экономика» 1984.
Пепеляев С.Г. Налоговое
     право. М. ЮРИСТЪ 2005.
Поляк Г.Б. Финансовый
     менеджмент. ЮНИТИ. М. 2004.
Попов Н.А. Экономика
     сельского хозяйства. М. 1999.
Панова Г.С. Банковское
     обслуживание частных лиц. М. 1994.
Поморина М.А.
     Планирование как основа управления деятельностью банка. М. «Финансы и
     статистика» 2002.
Пыхтунов Г.В., Коныгин Н.В.
     Автомобильный транспорт потребительской кооперации. М. Экономика 1986.
Панкова Д.А., Головкова Е.А.
     Анализ хозяйственной деятельности бюджетных организаций. ООО «Новое
     знание» 2002.
Панкова Д.А. Анализ
     хозяйственной деятельности бюджетных организаций. М. ООО «Новое знание»
     2002, 2004, 2007.
Петранева Г.А. Экономика
     и управление в сельском хозяйстве. М. ACADEMA.
     2003.
Павлова Л.Н. Финансы
     предприятий. ЮНИТИ «Финансы» М. 1998.
Поукок М.А., Тейлор А.Х.
     Финансовое планирование и контроль. М. ИНФРА-М. 1996.
Попова О.П. Учебное
     пособие по теме «Розничный товарооборот» по дисциплине «Экономика
     предприятия». Горно-Алтайск 2004.
Раицкий К.А. Экономика
     предприятия. И.В.Ц. «Маркетинг» М. 1999.
Раицкий К.А. Экономика
     организации (предприятия). ИТК «Дашков и Ко» 2005.
Румянцева Е.Е. Финансы
     организаций. М. ИНФРА-М.2003.
Родионова В.М., Федотова
     М.А. Финансовая устойчивость предприятия в условиях инфляции. М.
     «Перспектива» 1995.
Родионова В.М. Финансы. М.
     «Финансы и статистика» 1995.
Справочник финансиста
     предприятия. М. ИНФРА-М. 1996, 1999.
Савицкая Г.В. Анализ
     хозяйственной деятельности предприятия. М. ИНФРА-М. 2001. (бордовый).
Савицкая Г.В. Анализ
     хозяйственной деятельности предприятия. Минск ООО «Новое знание». 2001.
     (голубой)
Савицкая Г.В. Анализ
     хозяйственной деятельности предприятия. М. ИНФРА-М. 2007.
Симионов Р.Ю.
     Экономический анализ деятельности строительных предприятий. Ростов – на –
     Дону. Феникс. 2006.

100.СавицкаяГ.В.
Анализ хозяйственной деятельности предприятий. А.П.К. Минск ИП.
«Экоперспектива» 1998.
101. Садвакасов
К.К. Коммерческие банки. «Ось – 89» М. 1998.
102. Савченко
П.В. Политика доходов и заработной платы. ЮРИСТЪ. М. 2000.
103. Семенихина
В.В. Оплата труда. М. ВКR. – Интерком. – Аудит.
2005.
104. Соловьева
Б.А. Экономика торговли. М. «Экономика» 1990.
105. Соломатина
А.Н. Экономика и организация деятельности торгового предприятия. М. ИНФРА –
М. 2003.
106. Серова
В.В. Аграрная экономика. М. 1999.
107. Сергеев
И.В., Веретенникова И.И. Организация и финансирование инвестиций. М.
«Финансы и статистика» 2001.
108. Савицкая
Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятий. М. ИНФРА – М. 2004.
109. Савицкая
Г.В. Анализ производственно-финансовой деятельности сельскохозяйственных
предприятий. М. ИНФРА – М. 2003.
110. Степанов
И.С. Экономика строительства «ЮРИСТ» М. 1998.
111. Ткачук
М.И., Киреева Е.Ф. Основы финансового менеджмента. Минск. ООО
«Интерпрессервис» УП «Экоперспектива» 2002.
112. Туревский
И.С. Экономика и управление автотранспортным предприятием. М. И.Д. «Форум»
- ИНФРА-М. 2008.
113. Туревский
И.С. Экономика и управление автотранспортным предприятием М. «Высшая школа»
2005.
114. Тавасиев
А.М., Эрнашвилли Н.Д. Банковское дело. «Единство» М. 2006.
115. Уткин
Э.А. Финансовый менеджмент. М. Зерцало. 1998.
116. Уланкова
Н.А. Экономика предприятий питания. Горно-Алтайск 2002.
117. Уланкова
Н.А. Организация нормирования и оплата труда. Горно-Алтайск 2007.
118.Уланкова
Н.А. Оплата труда на предприятиях розничной торговли. Горно-Алтайск 2005.
119. Фридман
А.М. Экономика торговой деятельности потребительского общества. Воронежский
университет. 1994.
120. Фридман
А.М. Экономика и планирование кооперативной торговли том I,II. М. Экономика 1989, 1990.
121. Фридман
А.М. Экономика предприятий торговли и питания потребительского общества.
Издательство – торговая корпорация «Дашков и Ко»2008.
122.
Федеральный закон  «Об общих принципах организации местного самоуправления РФ»
123. Хмельницкий
А.Д. Экономика и управление на грузовом автомобильном транспорте. М. ACADEMA. 2006.
124. Чистов
Л.М. Экономика строительства. СПб. «Питер» 2001.
125. Чернов
В.А. Экономический анализ (торговля, общепит). М. Юнити-Дана. 2003.
126. Шеремет
А.Д., Щербакова Г.Н. Финансовый анализ в коммерческом банке. М. «Финансы и
статистика» 2001.
127. Шеремет
А.Д., Сайфулин Р.С. Финансы предприятий. М. ИНФРА – М. 1997, 1999.
128. Щетинин
В.П., Хроменков Н.А., Рябушкин Б.С. Экономика образования. М. 1998.

file_name: Тематика-курсовых-работ.doc

alt: Респотребсоюз Республики Алтай

alt: Рассмотрено на

alt: Оформление титульного листа.

alt: Примерные планы курсовых работ

alt: Введение. Трудовые ресурсы в торговле, их формирование и использование в условиях рынка

alt: III . Пути увеличения выпуска и реализации продукции и экономии материальных и сырьевых ресурсов

alt: III . Пути снижения дебиторской и кредиторской задолженности и укрепления платежеспособности организаций

alt: Введение. Основные фонды учреждений и предприятий, состав, структура и оценка

alt: План Введение Труд работников образования и его особенности

alt: Формирование Пенсионного Фонда

alt: II . Планирование производственной программы пассажирского автомобильного транспорта

alt: Литература Анисимов А

alt: Долбилин А.С., Пронина Л

alt: Крылов Э.И., Власова В.М

alt: Чистов Л.М. Экономика строительства

title: Тематика-курсовых-работ


file_name: Биология в схемах86.docx

title: Биология в таблицах


extracted_text:
Тема
урока: «Функции русского языка  в современном
мире», 8 класс

Цель
урока: знакомство учащихся с функциями русского языка в
современном мире.
Задачи
урока:
1.
Познавательная
– дать понятие об основных функциях русского языка, его месте в группе
восточнославянских языков, его значении как государственного языка и одного из
мировых языков.
2.
Развивающая
– развивать речь учащихся, навыки выразительного чтения.
3.
Воспитательная
– воспитывать чувство гордости за свой язык, за свою Родину.
Тип
урока: лекция с элементами беседы.
Оборудование
урока: доска с записью темы и эпиграфа урока,
компьютер, проектор, интерактивная доска для просмотра презентации.

                                                                                Эпиграф
урока:
                                                                                Истинная
любовь к своей стране
 немыслима без любви к своему языку.
(К.Паустовский).

Ход урока

I.
Организационный момент.
Запись в тетрадях числа и темы урока.

II.
Знакомство с учебником.
1.
Слово
учителя.
Для
уроков нам прежде всего необходим учебник. Перелистаем его страницы. Обратим
внимание на форзацы, условные обозначения (с.2), оглавление, определим, что
предстоит изучить за год. Особо остановимся на приложениях, в которых
содержатся подсказки: как делать различные виды лингвистического разбора (с.
227-230), как правильно произносить и писать слова (с. 231-234).
2.
Вопросы
и задания.
-
Кто авторы учебника? Какие фамилии в приложении «Условные сокращения» вам
знакомы, а какие встретились впервые?

III.   Лекция
о функциях русского языка в современном мире с использованием презентации. Учащиеся
в тетрадях составляют план лекции.
- I.
Вступительная лекция учителя.
Язык возник в глубокой древности, в
процессе трудовой деятельности людей. Он помогал людям понимать друг друга,
сообща трудиться, обмениваться накопленным опытом, знаниями.
В том, что между человеческим обществом и
языком существует связь, были убеждены ещё древние ученые. «Из всех живых
существ только человек одарен речью», - писал Аристотель.
Являясь средством общения, язык связан с
жизнью общества, с народом - носителем языка. Общество не может
существовать без языка, как и язык вне общества. Вместе с развитием
общества развивается и изменяется язык. Изменения в общественной жизни находят
отражение прежде всего в словарном составе языка.
У языка две основные функции: он является
орудием человеческого мышления и средством общения людей друг с другом. И сам
язык может существовать и развиваться только потому, что он одновременно
выполняет обе эти функции.
Русский язык
является одним из официальных мировых языков ООН (наряду с
французским, английским, китайским, испанским, арабским). Любой официальный документ
ООН распространяется на этих языках. Считается, что на русском языке говорят около
250 миллионов человек. Русский язык изучается более чем в 90 странах мира. Для
организации и руководства этой работой в 1967 году создана МАПРЯЛ
(Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы).
II.
Работа с учебником.
Учащиеся
читают § 1. Отвечают на вопросы:
1)
Чем
вы можете объяснить большое распространение русского языка в мире?
2)  В какую группу языков
входит русский язык?
3)  Какие
ещё языки, кроме русского, входят в группу восточнославянских языков?
4)Чем обусловлена
близость словарного состава этих языков?
5)Почему некоторые
русские слова звучат в других странах без перевода? Приведите примеры таких
слов.

 Задумывались
ли вы, ребята, над вопросом, сколько на свете языков? Учёные считают,
что сегодня в мире более 5 тысяч языков и диалектов. Причём, хорошо изучены
только около 500.  Язык – живое, развивающееся явление. Как всё в
мире, языки рождаются и умирают, но не бесследно: пройдя очень долгий жизненный
путь, они оставляют свои следы в других, новых языках. На сегодняшний день 140
языков считаются «умирающими», потому что на них с каждым годом говорит всё
меньше людей. А такие языки, как древнегреческий и латинский, и вовсе
считаются мёртвыми, поскольку на них никто не говорит. Зато они сохранились в
древних текстах, их корни проросли во все европейские языки.
                   .
В настоящее время русский язык является родным почти для 164 миллионов
человек. Свыше 114 миллионов владеют русским как вторым языком (преимущественно
в государствах СНГ и Балтии) или знают его как иностранный (в странах дальнего
зарубежья).
       История
происхождения русского языка уходит в глубокую древность. Примерно во II – I
тыс. до н. э. из группы индоевропейских языков выделился праславянский язык,
просуществовавший до 6 века. Затем он распался на три ветви: восточнославянскую
(русский, украинский, белорусский языки), южнославянскую (болгарский,
македонский, сербо-хорватский, словенский языки) и западнославянскую (чешский,
словацкий, польский, верхне- и нижнелужицкий языки).
Функции
       Как
и у любого другого языка, у русского два назначения – служить общению людей и
быть средством выражения мысли. Язык как средство общения – это мышление
для всех, мысли вслух. Язык как средство мышления – это общение с самим
собой, внутренний диалог. Эти две функции языка неразрывно связаны между собой.
        Есть
у языка и другие функции. Говорящий, как правило, не просто что-то сообщает, но
и выражает своё отношение к тому, что говорит: радость, удивление,
недоброжелательность, страх. Для этого в языке есть особые средства. Эта
функция языка называется экспрессивной.
       Ещё
одна функция – поэтическая: создаются произведения, где язык становится
художественной ценностью, с помощью языка создаётся прекрасное.
       Русский
язык – родной язык русского народа. Он является государственным
языком на территории Российской Федерации, то есть обслуживает потребности
людей и в быту, и на работе, а также является официальным языком государства,
науки, культуры.

В
XX веке русский язык вошёл в число так называемых мировых (глобальных)
языков.. Подобный мировой статус русского языка был
закреплён в Организации Объединённых Наций, где русский, наряду с  английским,
арабским, испанским, французским и китайским языками является одним из рабочих
языков. На нём написаны важнейшие международные договоры и соглашения.
III.
Диктант с последующим орфографическим заданием.
Мощь
и величие русского языка являются неоспоримым свидетельством великих сил
русского народа, его оригинальной и высокой национальной культуры, его великой и славной исторической судьбы. Русский язык
единодушно всеми признается великим языком великого народа.
1.
Объяснить
знаки препинания
2.
Подчеркнуть
члены предложения
3.
Морфемный
разбор
IV.
Закрепление изученного.
-
Какое место занимает русский язык в системе языков?
-
Каковы основные функции любого языка? Какая из этих функций, по вашему мнению,
главная, какая возникла раньше другой? Аргументируйте свою версию.
-
Назовите другие функции русского языка.
-
Как вы понимаете «государственный язык»? Запишите определение в тетради.
-
В каких случаях проявляется функция межнационального общения?
-
Какие факты подтверждают важное международное значение русского языка?
VI.
Задание
на дом.
1.
Подготовить
пересказ статьи учебника, упр.1-2 (с.4-5).
2.
Знать
конспект.

file_name: Рус яз 8 кл.doc


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА ПО ТЕМЕ СОЗДАНИЕ СПИСКОВ В ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТАХ

Задание
1.
Создание пяти фрагментов текста для последующего форматирования текста в виде
списков.
1.
Наберите текст по приведенному образцу, араметры текста - Times New Roman,
размер шрифта 14. 2-5 строки (элементы списка) - введите как отдельные абзацы,
нажимая клавишу [Enter] в конце каждой строки.
Образец текста:

Элементарные операции информационного
процесса включают:
Сбор, преобразование информации, ввод в
компьютер;
Передачу информации;
Хранение и обработку информации;
Представление информации пользователю.

2.
Скопируйте набранный фрагмент текста три раза. После копирования у вас будет
четыре фрагмента текста.
Задание
2.
Создание списков разных видов методом форматирования строк фрагментов текста.
1-й
фрагмент текста.
Создание одноуровневого нумерованного списка. Для этого выделите списочную
часть первого фрагмента (2-5 строка), задайте команду Формат/ Список, выберите
вкладку Нумерованный и выберите вид обычной нумерации, после чего нажмите ОК
2-й
фрагмент текста.
Создание одноуровневого маркированного списка. Выделите списочную часть второго
фрагмента (2-5 строка) и сформируйте одноуровневый маркированный список. Для
этого используйте команду Формат/
Список, выберите вкладку Маркированный и задайте вид маркера
списка.
3-й
фрагмент текста.
Создание многоуровневого нумерованного списка. Выделите списочную часть
третьего фрагмента (2-5 строка) и сформируйте многоуровневый нумерованный
список. Для этого используйте команду Формат/
Список, выберите вкладку Многоуровневый и выберите вид
многоуровневого нумерованного списка (рис.2). Произойдет нумерация в первом
уровне списка. Чтобы увидеть нумерацию второго, третьего и т.д. уровня,
необходимо увеличить отступ кнопкой панели инструментов «Увеличить отступ».
4-й фрагмент текста. Создание многоуровневого маркированного списка.
Выделите списочную часть четвертого фрагмента (2-5 строка) и сформируйте
многоуровневый маркированный список. Для этого используйте команду Формат/
Список, выберите вкладку Многоуровневый и выберите вид многоуровневого
маркированного списка
Сохраните документ в своей папке с именем «Списки» (Файл/ Сохранить как).
Задание 3. Создать списки по образцу.
Образцы списков

Копирование
текста методом перетаскивания
Ø  Определите текст, который необходимо скопировать, и его место
назначения.
Ø  Выделите текст и перетащите его при нажатой правой кнопке мыши в новое
место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.
Ø  В раскрывшемся меню выберите команду Копировать.

Копирование
текста методом перетаскивания
& Определите текст, который необходимо скопировать, и его место
назначения.
(  Выделите текст и перетащите его при нажатой правой кнопке мыши в новое
место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.
:  В раскрывшемся меню выберите команду Копировать.

Копирование
текста методом перетаскивания

Определите текст, который необходимо скопировать, и его место
     назначения.
Выделите текст и перетащите его при нажатой правой кнопке мыши в
     новое место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый
     фрагмент.
В раскрывшемся меню выберите команду Копировать.

Задание
4.
Создать таблицу (Таблица/ Добавить таблицу) и ввести
указанные элементы списка как отдельные абзацы (текст вводится в первую колонку, в остальные – копируется). Оформить текст различными видами списка по приведенному образцу.

Различают
  следующие виды списков:

Бюллетень

Нумерованный
  список

Иерархический
  список

·
  Компьютерное
  оборудование
¬
  Системный
  блок
¬
  Монитор
¬
  Клавиатура
¬
  Принтер
·
  Программное
  обеспечение
¬
  Операционные
  системы
¬
  Прикладные
  программы
·
  Информационные
  материалы и документы

      I.      Компьютерное
  оборудование
Системный блок
Монитор
Клавиатура
Принтер
    II.      Программное
  обеспечение
Операционные системы
Прикладные программы
 III.
  Информационные
  материалы и документы

1.       Компьютерное
  оборудование
1.1. Системный блок
1.2. Монитор
1.3. Клавиатура
1.4. Принтер
2.       Программное
  обеспечение
2.1. Операционные системы
2.2. Прикладные программы
3.       Информационные
  материалы и документы

file_name: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ СОЗДАНИЕ СПИСКОВ В ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТАХ.doc

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ СОЗДАНИЕ

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ СОШ пос. МИС
____________________ Жало М.С.
Приказ № ______ от ______________________

Муниципальное
общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа пос. МИС

Рабочая программа по химии

9 класс

Составитель:

                                                  учитель химии
Мачука Л. М.

2021-2022 учебный год

Рабочая программа
составлена на основе: авторской программы Н.Е.Кузнецовой, (Н. Е. Кузнецова, Н.
Н. Гара. Химия: рабочая программа: базовый уровень: 8— 9 классы — М.
:Вентана-Граф, 2020 г).

Рабочая программа рассчитана на 68
часов в год, 2 час в неделю, 34 учебных недели - Годовой календарный график
школы.

Планируемые
результаты  освоения учебного предмета.
Предметные
результаты
По окончании  9
класса обучающийся научится:
Определять
(распознавать, вычислять):
1. Качественный и
количественный состав вещества.
2. Простые и сложные
вещества.
3. Принадлежность
веществ к определенному классу.
4. Валентность и
(или) степень окисления химических элементов в бинарных соединениях.
5. Вид химической
связи между атомами элементов в простых веществах и типичных соединениях: а)
щелочной металл - галоген; б) водород - типичные неметаллы.
6. Типы химических
реакций: а) по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции; б) по
выделению или поглощению теплоты; в) по изменению степеней окисления
химических элементов; г) по признаку обратимости и необратимости химических
реакций.
7. Продукты
химической реакции по формулам исходных веществ.
8. Исходные
вещества по формулам продуктов химической реакции.
9. Кислород, водород,
углекислый газ, растворы кислот и щелочей.
10. Хлорид-, сульфат-,
карбонат-ионы в растворах
11. Массовую долю
химического элемента по формуле вещества; количество вещества (массу) по
количеству вещества (массе) одного из вступивших в реакцию или полученных
веществ.
3. Характеризовать
(описывать):
1. Химические
элементы малых периодов, а также калий и кальций по положению в периодической
системе химических элементов Д. И. Менделеева и строению их атомов.
2. Свойства высших
оксидов элементов (NQ 1-20), а также свойства соответствующих им кислот и
оснований.
3. Химические
свойства веществ различных классов неорганических и органических соединений.
По
окончании  9  класса обучающийся  получит возможность научиться:
- прогнозировать способность вещества проявлять окислительные
или восстановительные свойства с учетом степеней окисления элементов, входящих
в его состав;
- составлять уравнения реакций, соответствующих последовательности
превращений неорганических веществ различных классов;
- использовать приобретенные знания для экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
- использовать приобретенные ключевые компетенции при
выполнении проектов и учебно-исследовательских задач по изучению свойств,
способов получения и распознавания веществ;
- объективно оценивать информацию о веществах и химических
процессах;
- критически относиться к псевдонаучной информации,
недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;
- осознавать значение теоретических знаний по химии для
практической деятельности человека;
- создавать
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; понимать
необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в инструкциях по использованию
лекарств, средств бытовой химии и др.

Метапредметные
результаты:
По окончании  9 класса обучающийся
научится:
-анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты
и явления;
-выявлять причины и следствия простых явлений;
-осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая
основания и критерии для указанных логических операций;
-строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей;
-создавать схематические модели с выделением существенных характеристик
объекта;
-составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и
т.п.);
-преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в
текст и пр.);
- уметь определять возможные источники необходимых сведений,
производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета;
-считывать  информацию, представленную с использованием ранее
неизвестных знаков (символов) при наличии источника, содержащего их толкование;

-создавать модели и схемы для решения задач;
-переводить сложную по составу информацию из графического или
символьного представления в текст и наоборот;
-устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий,
явлений, процессов;
-участвовать  в проектно- исследовательской деятельности;
-проводить  наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения
задач в зависимости от конкретных условий;
 -давать определение понятиям;
-устанавливать причинно-следственные связи.
Личностные результаты
По окончании  9  класса обучающийся
сформирует:
- излагать собственное
мнение, аргументировать свою точку зрения в соответствии с возрастными
возможностями;
- осознавать единство и
целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на
основе достижений науки;
-постепенно выстраивать
собственное целостное мировоззрение: осознавать потребность и готовность к
самообразованию, в том числе ив рамках самостоятельной деятельности вне школы;
- оценивать жизненные
ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья;
-оценивать экологический
риск взаимоотношений человека и природы;
-формировать экологическое
мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки
зрения сохранения окружающей среды - гаранта жизни и благополучия людей на
Земле.

По
окончании  9  класса обучающийся  получит возможность сформировать:
-обсуждать
и оценивать свои достижения и достижения других обучающихся;
-следовать
этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными
возможностями;
-соотносить
свои взгляды и принципы с научными возникавшими мировоззренческими системами.

Содержание
программы
РАЗДЕЛ    1

Теоретические основы химии.
Тема
1   Химические реакции  (2 ч)
Признаки и условия
химических реакций, энергия активации, тепловой эффект, термохимические
уравнения. Скорость химических реакций, зависимость скорости от факторов,
катализатор, катализ, химическое равновесие.
Тема
2   Растворы. Теория электролитической диссоциации (12 ч)
Электролиты и
неэлектролиты. Механизм электролитической диссоциации веществ. Свойства
ионов.Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей в водных растворах,
ионы, катионы, анионы.  Сильные
электролиты, слабые электролиты, степень диссоциации.  Реакции  ионного
обмена.
ЭД кислот,ЭД  щелочей, ряд напряжения металлов,  ЭД солей в водных растворах.
Практическая
работа № 1
«Влияние различных факторов на скорость химической реакции»
Практическая
работа № 2
«Растворы. Теория электролитической диссоциации»
РАЗДЕЛ 2
Элементы –
неметаллы и их важнейшие соединения
Тема
3   Общая характеристика неметаллов(3 ч)
Положение
элементов неметаллов в ПСХЭ, особенности строения  их атомов, свойства простых
веществ неметаллов. Кристаллическое строение неметаллов, аллотропия, физические
и химические  свойства, получение. Высшие кислородные и водородные соединения,
их формы, периодичность изменения свойств гидридов и гидроксидов неметаллов.
Тема
4    Подгруппа кислорода и ее типичные представители(8 ч)
Кислород в
природе, химические свойства кислорода, горение, медленное  окисление,
получение и применение кислорода.  Строение атомов серы, химические свойства
серы, демеркуризация, сера в природе, биологическое значение серы, применение
серы.
Сероводород.
Сульфиды.   Сернистый
газ, сернистая кислота, сульфиты. Оксид серы (VI), физические и
химические  свойства разбавленной серной кислоты. Свойства серной
концентрированной кислоты.
Лабораторная
работа № 1
«Качественная реакция на сульфат –ион, экспериментальная задача»
Тема
5      Подгруппа азота  и ее типичные представители   (9 ч)
Строение атомов и
молекул азота, свойства азота, взаимодействие с металлами, водородом,
кислородом, азот в природе и получение азота. Строение молекулы аммиака,
свойства аммиака (взаимодействие с водой, кислотами, кислородом), донорно-
акцепторный механизм образования связи.  Несолеобразующие и кислотные оксиды
азота, оксид азота (IV).
Свойства азотной
кислоты как электролита и как окислителя, взаимодействие концентрированной  и
разбавленной кислоты с медью, применение азотной кислоты, нитраты, селитры. Аллотропия
фосфора (белый, красный, черный), свойства фосфора, образование фосфидов,
оксида фосфора (V), применение фосфора и его соединений.
Фосфорная кислота
и ее соли, биологическое значение фосфора. Решение задач на определение массовой
(объемной) доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
Практическая работа
№ 3
«Изучение свойств аммиака»
Тема
6     Подгруппа углерода  и ее типичные представители(8 ч)
Строение атома и
степени окисления углерода, положение в ПС, аллотропия углерода (алмаз,
графит), древесный активированный уголь, адсорбция.
Оксид углерода (II), углерода (IV): получение,
свойства, применение.  Угольная кислота и ее соли.Природные соединения кремния
(кремнезем, кварц, силикаты, алюмосиликаты, асбест). Биологическое значение
кремния и его свойства, оксид кремния (IV), его строение,
свойства; кремниевая кислота, стекло, применение кремния и его соединений.
Решение задач на
вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему)
исходного вещества, содержащего примеси.
Контрольная работа
№ 2 «Неметаллы»
Практическая работа
№ 4
«Получение оксида углерода и изучение его свойств»
РАЗДЕЛ 3
Металлы.
Тема
7      Металлы главных и побочных подгрупп  (12  ч)
Характеристика
положения металлов в ПС, строение атомов, металлические кристаллические
решетки, металлическая связь, физические свойства металлов, легкие и тяжелые
металлы, черные, цветные, драгоценные металлы. Щелочные металлы. Химические
свойства. Применение щелочных металлов.Строение атомов щелочноземельных
металлов, физические, химические свойства, важнейшие соединения (оксиды
кальция, магния; гидроксид кальция, соли). Применение важнейших соединений,
роль кальция и магния в жизнедеятельности живых организмов, жесткость воды.Строение
атома алюминия, химические, физические свойства , сплавы алюминия, применение
соединений алюминия, амфотерные соединения алюминия. Решение задач на объемные
отношения газов.
Контрольная работа
№  3 «Металлы»
Лабораторная
работа  №  2
«Металлы»
Практическая
работа  № 4  «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы».
Тема
8      Общие сведения об органических  соединениях  (10 ч)
Первоначальные
сведения о строении органических соединений, понятие об изомерии,
гомологическом ряде.  Строение алканов, номенклатура, метан, этан, особенности
их физических и химических свойств. Непредельные углеводороды – этилен,
химическое строение молекулы, двойная связь, химические свойства, применение. Непредельные
углеводороды – ацетилен, химическое строение молекулы, тройная связь,
химические свойства, применение. Спирты, их атомность, метанол, этанол, этиленгликоль,
глицерин, понятия о карбонильной группе и альдегидах. Карбоксильная группа и
общая формула одноосновных карбоновых кислот, муравьиная и уксусная кислоты, их
строение, свойства. Предельные и непредельные жирные кислоты, сложные эфиры,
представители карбоновых кислот, их свойства. Углеводы: моносахариды,
дисахариды, полисахариды, глюкоза, фруктоза, крахмал, сахароза, целлюлоза. Аминокислоты,
биологическая роль аминокислот, пептидная связь и полипептиды, свойства белков,
функции, качественные реакции.
РАЗДЕЛ 4
Химия и жизнь
Тема
9      Человек в мире веществ   (2 ч)
Вещества, вредные
для здоровья человека. Полимеры и жизнь. Химия и здоровье человека. Минеральные
удобрения на вашем участке.
Тема
10    Производство неорганических веществ  (2 ч)
Виды химического
производства, его плюсы и минусы, последствия, производство серной кислоты,
металлургия.

Тематическое
планирование

№ п/п

Название темы

Количество часов

Из них
  количество к/р, пр/р

1

Химические
  реакции

2

2

Растворы.
  Теория электролитической диссоциации

12

п/р -2, к/р -1

3

Общая
  характеристика неметаллов

3

4

Подгруппа
  кислорода и ее типичные представители

8

л/р-1

5

Подгруппа
  азота  и ее типичные представители

9

п/р- 1

6

Подгруппа
  углерода  и ее типичные представители

8

к/р – 1 , п/р –
  1

7

Металлы
  главных и побочных подгрупп

12

к/р – 1 , л/р-1,
  п/р – 1

8

Общие
  сведения об органических  соединениях

10

9

Человек
  в мире веществ

2

10

Производство
  неорганических веществ

2

Итого:

68

к\р-3, п\р-5,
  л\р-2

Календарно
– тематическое  планирование
Количество
часов за год: 68
Количество
часов в неделю: 2

№
п/п

Тема урока

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки
  прохождения

РАЗДЕЛ 1
                Теоретические основы
  химии

  Тема 1                         Химические реакции.2 ч

1

Беседа
  по ОТ. Энергетика химических реакций.

2

Скорость
  химических реакций.

  Тема 2                          Растворы. Теория электролитической
  диссоциации.12 ч

3

Электролиты
  и неэлектролиты.

4

Механизм
  электролитической диссоциации веществ. Свойства ионов.

5

Сильные
  и слабые электролиты.

6

Реакции
  ионного обмена.

7

Кислоты
  как электролиты.

8

Основания
  как электролиты.

9

Соли
  как электролиты.

10

Практическая
  работа № 1 «Влияние различных факторов на скорость химической реакции»

11

Практическая
  работа № 2 «Растворы. Теория электролитической диссоциации»

12

Расчеты
  по уравнениям химических реакций, если одно из веществ дано в избытке

13

Обобщение
  знаний по теме «Растворы.
  Теория электролитической диссоциации»

14

Контрольная
  работа № 1 «Электролитическая  диссоциация»

18.10

РАЗДЕЛ 2
      Элементы – неметаллы и их
  важнейшие соединения

  Тема 3                        Общая характеристика неметаллов. 3 ч

15

Элементы
  - неметаллы в периодической системе Д. И. Менделеева и  в природе.

16

Простые
  вещества – неметаллы, их  состав, строение, свойства и неметаллов.

17

Водородные
  и кислородные соединения неметаллов.

  Тема 4                         Подгруппа кислорода и ее типичные
  представители. 8 ч

18

Общая
  характеристика элементов подгруппы кислорода и их  простых веществ. Кислород,
  озон.

19

Сера
  как простое вещество. Аллотропия и свойства серы.

20

Сероводород.
  Сульфиды.

21

Кислородсодержащие
  соединения серы (IV).

22

Кислородсодержащие
  соединения серы (VI).

23

Кислородсодержащие
  соединения серы (VI).

24

Лабораторная
  работа № 1 «Качественная реакция на сульфат –ион, экспериментальная задача»

25

Проверочная
  работа по теме: «Подгруппа кислорода»

  Тема 5                          Подгруппа азота  и ее типичные
  представители    9 ч

26

Общая
  характеристика элементов подгруппы азота. Азот как элемент и как простое
  вещество.

27

Аммиак.

28

Практическая
  работа № 3 «Изучение свойств аммиака»

29

Оксиды
  азота.

30

Решение
  задач на определение массовой (объемной ) доли выхода продукта реакции от
  теоретически возможного

31

Азотная
  кислота и ее соли.

32

Фосфор
  как элемент и простое вещество.

33

Соединение
  фосфора.

34

Проверочная
  работа по теме «Подгруппа
  азота  и ее типичные представители»

  Тема 6                         Подгруппа углерода  и ее типичные
  представители. 8 ч

35

Положение
  элементов подгруппы углерода в ПС, строение их атомов. Аллотропные
  модификации углерода.

36

Оксиды
  углерода.

37

Решение
  задач на вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе
  (объему) исходного вещества, содержащего примеси

38

Угольная
  кислота и ее соли.

39

Практическая
  работа № 4 «Получение оксида углерода и изучение его свойств»

40

Кремний.
  Соединения кремния.

41

Обобщение
  знаний

42

Контрольная
  работа № 2 «Неметаллы»

РАЗДЕЛ 3
Металлы.

  Тема 7                          Металлы главных и побочных подгрупп. 12  ч

43

Элементы
  – металлы. Строение их атомов. Положение  в периодической системе Д. И.
  Менделеева.

44

Химические
  свойства металлов.

45

Решение
  задач на объемные отношения газов

46

Щелочные
  металлы. Химические свойства. Применение щелочных металлов.

47

Щелочноземельные
  металлы.

48

Распространение
  элементов 11 группы ПС. Жесткость воды.

49

Алюминий.

50

Железо.

51

Лабораторная
  работа  №  2 «Металлы»

52

Практическая
  работа  № 4  «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы».

53

Обобщение
  знаний по теме «Металлы».

54

Контрольная
  работа №  3 «Металлы»

  Тема 8                          Общие сведения об органических  соединениях.
  10 ч

55

Возникновение
  и развитие органической химии. Классификация углеводородов.

56

Предельные
  углеводороды (алканы).

57

Непредельные
  углеводороды (алкены)

58

Непредельные
  углеводороды (алкины).

59

Спирты.

60

Карбоновые
  кислоты.

61

Жиры.

62

Углеводы.

63

Белки.

64

Проверочная
  работа  «Органические вещества»

РАЗДЕЛ 4
Химия и жизнь

  Тема 9                         Человек в мире веществ 2 ч

65

Вещества,
  вредные для здоровья человека.
 Полимеры
  и жизнь.

66

Химия
  и здоровье человека. Минеральные удобрения на вашем участке.

  Тема 10                        Производство неорганических веществ 2 ч

67

Химическая
  технология как наука.

68

Обобщение
  знаний.

Согласовано:
Протокол заседания педагогического
совета № 6
от 30 августа 2021 г.

Согласовано:
Заместитель
 директора по УВР  ____________В. А. Кудрявцева
З0 августа 2021 г.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: рабочая программа по химии  9 кл.docx

alt: УТВЕРЖДАЮ:

alt: Метапредметные результаты: По окончании 9 класса обучающийся научится: -анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; -выявлять причины и следствия простых явлений; -осуществлять сравнение, классификацию,…

alt: Личностные результаты По окончании 9 класса обучающийся сформирует: - излагать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения в соответствии с возрастными возможностями; - осознавать единство и…

alt: Содержание программы РАЗДЕЛ 1

alt: Календарно – тематическое планирование

alt: Сероводород. Сульфиды. 21

title: Рабочая программа по химии 9 кл


extracted_text:
Практическая
работа «Моделирование созвездия по спектральному классу звезд»

Оборудование: черный
(фиолетовый, темно-синий) картон формата А4, ножницы, клей, цветная бумага:
голубая, белая, желтая, оранжевая, красная (если у вас нет цветной бумаги
раскрасьте цветными карандашами).
Еще
древние люди объединили звезды на нашем небосклоне в созвездия. Жители присваивали характерным
"узорам" из звезд очертания каких-либо животных или предметов. В
дальнейшем, звезды и созвездия обрастали легендами и мифами. На сегодняшний
день насчитывается 88 созвездий. Все звезды, входящие в созвездия, делятся
на семь классов в зависимости от температуры, следовательно, они имеют
различные цвета от голубого до красного.

Задача:
смоделировать изображение созвездия исходя из спектрального класса звезд,
входящих в него.
Важно!!!  Вместе
с файлом задания вы получаете список созвездий, ваш порядковый номер в журнале
соответствует номеру созвездия, модель которого вам нужно сделать. Работы у
всех ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ!

Ход работы:
1.      Возьмите
темный картон формата А4 и на обратной стороне подпишите название практической
работы Практическая работа «Моделирование созвездия (НАЗВАНИЕ СОЗВЕЗДИЯ) по
спектральному классу звезд». Подпишите фамилию и группу. Пример:
созвездие Малая Медведица

2.      Схематически
изображаем созвездие, нумеруем все звезды и подписываем буквами  греческого
алфавита, самые крупные обозначаем названием. (Информацию ищем в интернете,
рекомендую программу Stellarium https://stellarium.org/ru/)

Программу Stellarium
можно установить на компьютер или воспользоваться веб-версией

Программа очень проста и
удобна в навигации, недостаток веб-версии английский язык.
Руководство пользователя
веб версией:

Отключаем атмосферу и
Землю, включаем созвездия (левый треугольник).

Руководство пользователя установленной
программой:

Отключаем атмосферу и
Землю, включаем созвездия.

Нажимаем на кнопку поиск и находим нужное созвездие.

Вид в программе

Вид практической работы

В помощь буквы греческого алфавита

3.      Находим
в программе свое созвездие и анализируем каждую звезду, входящую в него и
заполняем таблицу. Первая латинская буква означает спектральный класс,
выписываем из таблицы значение температуры и цвет звезды.

Звезда

Спектральный
  класс

Температура

Цвет

α,
  Полярная звезда

F

6500-7500

Желтовато-белый

β,
  Кохаб

K

4000-5000

Оранжевый

γ

А

8000-11000

Белый

δ

А

8000-11000

Белый

ε

G

5000-6000

Желтый

ζ

А

8000-11000

Белый

η

F

6500-7500

Желтовато-белый

Как работать в программе:
Увеличиваем созвездие и
кликаем на звезде, открывается окно с подробной информацией о звезде, находим
строчку спектральный класс или Spectral Type. Первая латинская буква означает
спектральный класс звезды.

                 Вид в
веб-версии                                      Вид в установленной программе

Вид обратной стороны
картона.
4.      После
того как мы заполнили таблицу и определили цвет всех звезд, переворачиваем
картон на темный цвет, отмечаем карандашом местонахождение звезд по контуру
созвездия, приклеиваем кружочки соответствующего цвета на места звезд,
подписываем их.
Что должно получиться:

Критерии
выставления оценок: 100-90% звезд созвездия – оценка 5,
70-89%
звезд созвездия – оценка 4,
50-69
% звезд созвездия – оценка 3,
менее
50% звезд созвездия – оценка 2.

5.
Фотографии практической работы (2 фото) пришлите                                                                       на
электронную почту kladova_o@list.ru
или                                                              личным
сообщением в ВК https://vk.com/id304280993
до 16:00, 28.04.2020 г.
Не забывайте указывать свою фамилию и группу!

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Практическая работа Моделирование созвездия.docx

alt: Вид в программе Вид практической работы

alt: Вид обратной стороны картона. 1

alt: Критерии выставления оценок: 100-90% звезд созвездия – оценка 5, 70-89% звезд созвездия – оценка 4, 50-69 % звезд созвездия – оценка 3, менее 50% звезд…

intro: Практическаяработа по астрономии

title: Методические рекомендации к практической работе «Моделирование созвездия по спектральному классу звезд»


extracted_text:
ЕГЭ
по английскому. Эссе.

Аспект

Максимальное кол-во баллов

Решение коммуникативной задачи (содержание)

3

Организация текста (структура)

3

Лексика

3

Грамматика

3

Орфография и пунктуация

2

Максимальное
количество баллов, которое Вы можете получить за эссе – 14 баллов.
Перед
тем как задумываться о правильном выполнении каждого критерия, сначала давайте
сделаем наше эссе по английскому языку пригодным для проверки. Самое главное
здесь – объем.
Формально
Ваше эссе по английскому языку должно уложиться в 200-250 слов. Это не надо
воспринимать буквально и паниковать, если Вы написали 198 слов. Однако, имейте
в виду, что эссе не будет проверяться, если количество слов в нем менее 180.
Если же у Вас получится более 275 слов, то проверяющий отсчитает от начала эссе
250 слов, отчертит остальное и проверит всё вплоть до черты. То есть, при
первом раскладе Вы теряете всё эссе; при втором, скорее всего, потеряете
заключение, что тоже немаловажно.

Содержание и структура эссе
Прежде
всего, Ваше эссе по английскому языку должно осветить ВСЕ аспекты, изложенные в
задании, а также должно быть написанным в соответствующем стиле (нейтральном).
Оно должно логично делиться на абзацы и соответствовать предложенному в задании
плану.
Чтобы
не запутаться в процессе написания Вашего эссе, надо потратить 5-7 минут на
обдумывание плана и подготовку всех аргументов. Традиционно мы будем делить
эссе на пять абзацев.
Абзац 1.
Вступление
Здесь
должна быть постановка проблемы. Поскольку постановка проблемы уже изложена в
задании, Ваша задача – грамотно её пересказать. Именно ПЕРЕСКАЗАТЬ, а не
перефразировать.
Вместо
банальных “Some people think, ... Others think, ...” можно использовать:
 Some people
claim that ..., while others argue that ...
Последним
предложением вступительного абзаца Вы должны поставить цель Вашего эссе. Это можно сделать, например, так:
 In
this essay I will try to look upon this issue.
 In
this essay I will try to express my opinion on this issue.
 In
this essay I would like to express my point of view on this issue.
 In
this essay I will try to answer this question. (Это наиболее
простой вариант, если предыдущие два Вам вспомнить будет трудно, вспомните его)
Абзац 2. Ваше
мнение
Начать
этот абзац логичнее всего с высказывания Вашей позиции касательно данного
вопроса. Полезные фразы (обязательно соблюдайте данную пунктуацию!):
 In
my opinion, ...
 From
my point of view, ...
 To my mind, ...
 Personally,
I think that ...
 I am certain that ... (Обратите
внимание! Мы не сокращаем: пишем I am...)
 As
far as I am concerned, ...
Далее
надо дать 2-3 аргумента, подтверждающие Вашу точку зрения. Аргументы могут быть
любые, если Вы их грамотно истолкуете. То есть такие, чтобы с ними сложно было
поспорить (в разумных пределах, разумеется).
Здесь
не надо забывать про средства логической связи предложений. Первый аргумент хорошо начать с:
 Firstly,
...
 To
start with, ...
 To
begin with, ...
 First of all, ...
После
того как Вы сформулировали первый аргумент, надо его подтвердить и/или дать
пример в подтверждение. Вот самые простые модели, как это можно сделать:
 <аргумент>,
because ...
 <аргумент>. That is
why ...
 <аргумент>. For example, ...
Если
Вы начинали словом “Firstly, ...”, то второй аргумент следует
начать словом Secondly, ...
Если
первый аргумент шел с фразами “To start with, ...”, “To begin with, ...”, то
второй можно начать следующими словами:
 Moreover, ...
 Furthermore,
...
 Besides,
...
 In
addition, ...
Второй
аргумент надо также подкрепить примером или доказательством.
Абзац 3.
Противоположное мнение
Начинать
абзац Вы будете с постановки противоположного мнения по предложенной теме или вопросу.
Сделать
это можно так:
 Others
believe that ...
 Some
people argue that ...
 However,
some people think that ...
Далее
следуют 1-2 аргумента, подтверждающие противоположное мнение. Советую
изначально подумать о двух. А уж сколько в итоге написать: 1 или 2 – решите в
процессе, исходя их получающегося размера Вашего эссе.
Совет:
Противоположные аргументы Вам потом предстоит оспорить, поэтому, придумывая их
изначально, продумывайте, как Вы будете их оспаривать. Если на придуманный
аргумент Вам нечем возразить, лучше сразу его заменить на другой, чтобы не
делать это во время написания эссе. Оно ведь тоже ограничено!
Совет: При
оспаривании аргументов, Вы не должны повторять ничего из написанного во втором
абзаце. Поэтому, если у Вас не получается придумать контраргумент, не
повторяясь, попробуйте придумать что-то другое. Как вариант, Вы можете
придумать другие аргументы «за», пока сочинение еще не написано. В любом
случае, лучше это продумать изначально, пока Вы составляете план эссе, нежели
чем в процессе написания!
Абзац 4. Ваши
контраргументы
Суть
этого абзаца – объяснить, почему Вы не согласны с противоположным мнением.
Начать
абзац можно, например, с предложения:
 I
cannot agree with this opinion because ...
 I
am afraid I cannot agree with this idea because ...
Немного
странно звучит “I am afraid”, а не “I'm afraid”, но лучше не сокращать, т.к. за
это можно поплатиться драгоценными баллами.
ВНИМАНИЕ:
если Вы дали два аргумента в предыдущем абзаце, то и опровергнуть надо
обязательно оба. Разграничить их можно следующими фразами:
 As
for ...,
 Speaking
about ...,
 As
far as ... is concerned,
Совет: При
опровержении противоположных аргументов лучше всего предлагать пути их решения,
а не доказывать их недееспособность. Например, если кто-то считает, что домашние
животные опасные, то не надо утверждать, что они, на самом деле, безобидные.
Лучше обратить этот недостаток в достоинство, сказав, что зато они являются
отличными охранниками в загородных домах.
Абзац 5.
Заключение
Самая
частая ошибка многих учеников : в заключении они просто высказывают свое
мнение. Этого не достаточно. Ведь заключение относится ко всему эссе, а не
только ко второму абзацу.
Таким
образом, в заключении надо суммировать всё, о чем говорилось в эссе и выразить
свою точку зрения. Также можно дать свои рекомендации по существующей проблеме.
Самое главное: в заключении не должно быть никакой новой информации.
Я
бы рекомендовала лексически обозначить, что дальше у нас пойдет заключение.
Начать абзац можно так:
 In conclusion,
...
 To
sum up, ...
 To conclude, ...
Далее
даём читающему понять, что существует две точки зрения на данную проблему, и
несмотря на противоположную точку зрения, мы всё-таки придерживаемся своей.
Например,
сделать это можно по следующей схеме:
 Despite
the fact that ..., I am convinced that ...
 Taking
into consideration different opinions on this issue, I believe that ...

Языковое оформление эссе
После
того как Вы написали ЕГЭ эссе по английскому, обязательно пересмотрите его еще
раз на предмет возможных ошибок. Из моего опыта наиболее частых ошибок, советую
обратить внимание на следующие вещи:
Пробегитесь
отдельно по всем существительным. Если существительное исчисляемое и стоит в
единственном числе, перед ним обязательно должен быть артикль! Скорее всего, он
у вас должен быть неопределенный (но смотрите сами по контексту).
Пробегитесь
по всем вводным словам и фразам и убедитесь, что после них стоят запятые. Перед
словом ‘that’, наоборот, запятой не должно быть: “I think that ...”,
“Others believe that ...”.
Если
подлежащее выражено 3 лицом единственного числа (he/she/it), не забудьте
к глаголу приписать окончание –s!
По
поводу «умных» слов отдельный разговор. В критериях оценивания есть отдельный
пункт: Лексика. Поверьте, лучше не употребить умное слово, чем употребить его
неверно и получить за это минус баллы.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: эссе по английскому.docx

alt: ЕГЭ по английскому. Эссе.

alt: Firstly, ... To start with,

alt: Совет: При оспаривании аргументов,

title: Эссе по английскому


extracted_text:
Технологическая карта урока
№ 45

Тема
урока        Деление дробей
Тип
урока   Урок закрепления  знаний

Предметные: формировать умение
деления дробей.
Личностные: формировать интерес к
изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
Метапредметные: формировать
первоначальные представле- ния об идеях
и о методах математики как об универсальном язы- ке науки и техники, о средстве моделирования явлений и про- цессов.

Планируемые результаты
Учащийся научится
выполнять деление дробей.
Основные понятия
Правило деления дробей.

Организационная структура урока

Этапы проведения
  урока

Форма органи- зации УД

Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов

Учебник

Рабочая тетрадь № 1

Дидакти- ческие материалы

1.
  Организационный этап

2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3.
  Проверка домашнего задания

4. Актуализа- ция знаний

Ф

Устно:
  № 3, с. 85

5. Закрепле- ние изученно- го материала

Ф

№ 463 (5–8),
473, 475, 477,
478, 480, 482

И

№ 201,
202, 203,
204

№
  83, 84

6.
  Повторение

И

№
  496

7. Рефлексия учебной дея- тельности на
  уроке

Оцените активность своей
работы на уроке. На
  уроке я:
а)
  активно работал(а);
б) работал(а), но
не активно; в) был(а) пассивен (пассивна)

8. Информа- ция о домаш- нем задании

§ 14, № 464 (4–6),
474, 476,
479, 483

file_name: Технологическая карта урока № 45.docx

alt: Технологическая карта урока № 45

alt: Организационная структура урока

title: Технологическая карта урока  по  математике


extracted_text: Инфографика

file_name: Инфографика_Зянтерекова Ираида Анатольевна.docx

alt: Инфографика

intro: Презентация по теме "Инфографика", для чего и как использовать.

tags: как учить поколение Z

tags: жанры инфографики

title: Инфографика


file_name: задание по информатике Excel 235.docx

title: материал по информатике