extracted_text:
Документальне оформлення кредитних операцій.
Взаємовідносини між банком і позичальником регламентується кредитним договором, що укладається у письмовій формі. У кредитному договорі визначаються права, обов'язки та відповідальність сторін,
які не можуть бути змінені в односторонньому порядку. За
кредитним договором банк бере на себе зобов'язання
надати у розпорядження позичальника на узгоджений термін певну суму коштів, а позичальник бере на себе
зобов'язання використати кошти на цілі, обумовлені договором, повернути банку основну
суму боргу і відсотки в узгоджений арок, а також сплатити збори і комісійні, пов'язані з отриманням кредиту.
Відсотки і комісійні,
які банк стягує з клієнта, є компенсацією за право ви- користання певної суми коштів упродовж визначеного терміну. їх
розмір, порядок, строки нарахування і
сплати, а також механізм відшкодування обумовлюються кредитним договором.
Згідно з цивільним
кодексом України розрізняють договір позики та кредитний договір (рис.2.1.)

Договір

позики

Одна сторона (позикодавець) передає у власність другій
  стороні (позичальнику) грошові
кошти або інші
речі, визначені родовими ознаками, а позичальник зобов'язується повернути позикодавцю таку ж суму грошових коштів (суму
  позики) або таку ж кількість речей того
ж роду і такої ж якості

кредитний

банк     або     інша     фінансова      установа     (кредитодавець) зобов'язується надати грошові
кошти (кредит) позичальнику у
розмірі та на умовах, встановлених договором, а позичальник зобов'язується повернути кредит та оплатити відсотки

Рис. 2.1. Відмінність між договором позики
та кредитним договором

У кредитному договорі банк бере на себе
зобов'язання надати в розпорядження позичальника
на певний період деяку суму грошей, а позичальник, в свою чергу, бере на себе зобов'язання:
♦
використовувати позичені
кошти на умовах
і в цілях, визначених договором;
♦
платити всі збори у зв'язку з одержаним кредитом;
♦    повернути основну суму боргу і відсотки в обумовлений період часу. В сучасній
банківській практиці застосовують 2 варіанти надання
банківського кредиту (рис. 2.2.)

Рис. 2.2. Варіанти
надання банківського кредиту
Кредитним договором визначаються:
•
сторони договору;
•
основні обов'язки сторін;
•
сума кредиту;
•
графік погашення кредиту
і відсотків;
•
ставка відсотка
та умови, за яких вона може бути змінена;
•
умови використання кредиту позичальником;
•
вид забезпечення кредиту;
•
відповідальність позичальника за невиконання в зазначений арок своїх зобов'язань за кредитним договором;
•
зобов'язання    позичальника   надавати    банку   інформацію    і   необхідні документи, що підтверджують фінансовий і діловий стан підприємства;
•
право банку проводити
перевірку цільового використання кредиту та наявність і умови зберігання заставленого майна;
•
порядок припинення дії кредитного договору.
Необхідні відомості
про позичальника та інформація, отримана
банком при оформленні кредиту, систематизується у кредитній
справі позичальника, у якій документи групуються таким чином:
1)
матеріали з надання
кредиту (кредитний договір,
боргові зобов'язання, гарантійні листи тощо);
2)
фінансово-економічна інформація (бухгалтерські баланси, звіти про фінан- сові результати, бізнес-плани тощо);
3)
матеріали про кредитоспроможність позичальника (довідки, отримані
від інших банків,
запити, листування, звіти аудиторських фірм тощо).
Кредитоспроможність
позичальника - це здатність його розрахуватися за своїм кредитним зобов'язанням у повному обсязі й у визначений
кредитною угодою термін.
Звичайно, від платоспроможності та кредитоспроможності позичальника залежить кредитний ризик банку - ймовірність несплати
позичальником основного боргу та відсотків за користування кредитом
у терміни, визначені у кредитному

договорі. З метою зменшення ступеня цього
ризику банк вимагає від позичальника надання забезпечення кредиту.
Забезпеченнями кредиту
можуть бути: застава, поручництво, гарантія та
інші форми зобов'язань, прийняті у
банківській практиці. Кредитний ризик може також забезпечуватися страхуванням. Для більшої
надійності зазначених видів забезпечення кредиту
може укладатися тристороння угода: банк-гарант (поручитель, страхова організація) - позичальник.
Однак основною
гарантією погашення кредиту
є поточна та майбутня фінансова
стабільність позичальника, а також позитивні
грошові потоки від проекту,
який позичальник має намір фінансувати. При прийнятті рішення про надання
кредиту, перш за все, оцінюється ступінь ризику, а не якість забезпечення. Отже, банк проводить
політику пріоритетності якості об'єкта кредитування над забезпеченням кредиту.
Кредити підлягають погашенню:
1)
у строк, обумовлений кредитним договором, або відповідно
до графіка, поданого у кредитному договорі;
2)
до строку, указаного у кредитному договорі (графіку) за
взаємною згодою банку і позичальника;
3)       до
строку, указаного у кредитному договорі (графіку), у випадку коли банк припиняє
дію кредитного договору
внаслідок порушення зобов'язань позичальником.
При погашенні
заборгованості в першу чергу сплачуються відсотки за користування кредитом, потім — прострочена заборгованість, решта спрямовується на погашення основної
суми кредиту.
Погашення кредиту і
нарахованих за ним відсотків здійснюється позичальником з поточних рахунків. Якщо поточні рахунки позичальника відкриті
в іншому банку, погашення основної
суми кредиту та сплата відсотків здійснюються платіжними дорученнями позичальника або платіжною вимогою банку - за умови
визнання боргу позичальником.
У разі неможливості погашення
заборгованості в зазначений термін за проханням позичальника і за згодою банку
повернення кредиту переноситься на новий строк. Така операція
називається пролонгацією кредиту.
Пролонгація
кредиту оформляється додатковою угодою до основного кредитного договору.
При цьому за використання такого відстроченого кредиту
банком установлюється підвищена ставка відсотка.
При несвоєчасному погашенні боргу за кредит, сплаті відсотків (комісій)
і відсутності домовленості відстрочення погашення кредиту
банк має право на застосування штрафних санкцій у розмірах, передбачених договором.
У разі неможливості сплати боргу позичальником його сума стягується з гарантів (поручителів) у встановленому чинним законодавством порядку.
Якщо позичальник не виконує свої зобов'язання за кредитним договором, закладене майно реалізується на підставі виконавчого листа суду, наказу арбітражного
суду або виконавчого надпису нотаріуса. Альтернативним варіантом погашення заборгованості позичальника може
бути переведення боргу на підставі тристоронньої угоди (відповідно до ст. 201 Цивільного кодексу
України) або поступки
права вимоги відповідно до ст. 197 Цивільного кодексу
України).
У випадку
коли від реалізації заставленого майна отримана
сума, що перевищує
розмір забезпечення непогашеного кредиту, різниця повертається банком заставодавцю (відповідно до ст. 25 Закону України від
02.10.92 р. №2654- XII "Про
заставу").
Після повного погашення
основної суми кредиту і відсотків кредитна справа закривається і передасться в архів.


extracted_text:
Партийные дискуссии о путях и методах
построения социализма в СССР. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии.
Конституция СССР 1936 г.

ЕГЭ по
истории

Курс на утверждение однопартийной политической системы
соответствовал теоретическим представлениям о государстве диктатуры
пролетариата. В 1920‑е гг. формирование однопартийной системы
завершилось.
В 1922 г. состоялся судебный процесс над эсерами, обвиненными в
организации заговоров против советской власти и вождей коммунистической партии.
В 1923 г. меньшевики объявили о самороспуске, прекратил свое существование
Бунд. Так к 1923 г. были ликвидированы остатки многопартийности.
X съезд РКП(б) в 1921 г. принял резолюцию «О единстве партии»,
запрещавшую любую фракционную деятельность. Внутрипартийная борьба после смерти
В. И. Ленина (январь 1924) разгорелась с новой силой.
Причины внутриполитической борьбы
1) Личное соперничество политических лидеров за власть в партии и
стране.
2) Разногласия во взглядах на развитие СССР и пути построения
социализма.
3) Отсутствие легальной оппозиции.
Основные
этапы внутрипартийной борьбы в 1920‑е гг.
А) 1923-1924 гг. — «триумвират» (И. В. Сталин, Г. Е. Зиновьев и Л.
Б. Каменев) против Л. Д. Троцкого. Идейное содержание: Троцкий
требует прекратить отступление перед мелкобуржуазной стихией, «закрутить
гайки», ужесточить командное руководство экономикой, обвиняет лидеров партии в
перерождении. Итог: победа «триумвирата», личное усиление
Сталина.
Б) 1925 г. — И. В. Сталин, Н. И. Бухарин, А. И. Рыков, М. П.
Томский и др. против «новой оппозиции» Зиновьева и Каменева. Идейное
содержание: Сталин выдвигает тезис о «возможности построения
социализма в отдельно взятой стране»; оппозиция защищает старый лозунг «мировой
революции» и критикует авторитарные методы руководства партией. Итог: победа
Сталина, сближение «новой оппозиции» с Троцким.
В) 1926-1927 гг. — Сталин, Бухарин, Рыков, Томский и др. против
«объединенной оппозиции» Зиновьева, Каменева, Троцкого («троцкистско‑зиновьевский
блок»). Идейное содержание: продолжается борьба вокруг
сталинского тезиса о строительстве социализма в отдельно взятой стране.
Оппозиция требует форсировать развитие промышленности за счет «выкачивания»
денег из деревни. Итог: победа Сталина, снятие лидеров
оппозиции с руководящих постов в партии и государстве, ссылка, а затем изгнание
из страны Троцкого.
Г) 1928-1929 гг. — Сталин против «правой оппозиции» (Бухарин,
Рыков, Томский). Идейное содержание: Сталин выдвигает курс на
форсированную индустриализацию, проводимую за счет крестьянства, говорит об
усилении классовой борьбы; Бухарин и др. развивают теорию о «врастании» в
социализм, о гражданском мире и поддержке крестьянства. Итог: победа
Сталина, разгром «правой оппозиции».
Представители старой большевистской гвардии замещались на
руководящих партийных и государственных постах выдвиженцами Сталина:
ленинградский обком ВКП(б) возглавил А. А. Жданов, московскую парторганизацию —
Н. С. Хрущев, генеральным прокурором СССР стал А. Я. Вышинский, секретарем ЦК —
Н. И. Ежов.
Таким образом, внутрипартийная борьба завершилась личной победой
И. В. Сталина, овладевшего к 1929 г. абсолютной властью в партии и государстве.
Вместе с ним победил курс на отказ от нэпа, форсированную индустриализацию,
коллективизацию сельского хозяйства, утверждение командной экономики.
Культ
личности Сталина
21 декабря 1929 г. Сталину исполнилось 50 лет. С этого дня
«институт вождей» был ликвидирован, а Сталин был публично объявлен «первым
учеником Ленина» и единственным «вождем партии». Сталина начали называть
организатором Октября, создателем Красной Армии и выдающимся полководцем —
победителем армий белогвардейцев и интервентов, хранителем ленинской
«генеральной линии», вождем мирового пролетариата и великим стратегом
пятилетки. В стране появился «отец народов» и «лучший друг советских детей».
Причины формирования культа личности:
— идеологические: в соответствии с классическим марксизмом
диктатура пролетариата влекла за собой неизбежное насилие над определенными
социальными группами;
— социально‑экономические: изменение социальной структуры
после гражданской войны, а также состава ВКП(б) и жесткое руководство
экономикой со стороны государства;
— психологические: общинная психология русского крестьянства и
ориентированность большинства населения не на принятие самостоятельных решений,
а на мудрое центральное руководство; отсутствие демократических традиций в
российском обществе;
— субъективные: наличие в партийном руководстве людей, готовых
поддержать по тем или иным причинам складывавшийся режим личной власти, личные
качества И. В. Сталина.
Складывание
тоталитарной системы
Экономической основой тоталитаризма советского
типа была командно‑административная система, построенная на
огосударствлении средств производства, директивном планировании и
ценообразовании, ликвидации основ рынка. В СССР она сформировалась в процессе
проведения индустриализации и коллективизации.
Духовной основой была официальная
идеология. К середине 1930‑х гг. марксизм‑ленинизм стал не только
партийной, но и официальной государственной идеологией. На практике это
означало: усиление борьбы с инакомыслием; контроль за средствами массовой
информации, воспитанием детей в школе и в семье; в основу обучения теперь была
положена марксистско‑ленинская теория не только в общественных науках, но
и в естественных; все средства массовой информации, литература, кино и другие
виды искусства внушали, что интересы коллектива, государства выше интересов
семьи и личности.
Политической основой являлась
Коммунистическая партия, которая была единственной легальной политической
организацией. Советы, формально являвшиеся главными органами диктатуры
пролетариата, действовали под ее контролем, все государственные решения
принимались Политбюро и Центральным комитетом ВКП(б) и лишь затем оформлялись
постановлениями правительства. Ведущие деятели партии занимали руководящие
посты в государстве.
Под партийным влиянием оказалась творческая интеллигенция.
Идеологический контроль осуществляли специально созданные творческие союзы
(советских писателей, художников, композиторов, архитекторов и др.), которые
должны были объединить всех профессионально работавших в этих областях.
Все работники предприятий и учреждений состояли в профессиональных
союзах («школы коммунизма»), которые полностью находились под партийным
контролем; молодежь с 14 лет состояла в единой организации — Всесоюзном
ленинском коммунистическом союзе молодежи (ВЛКСМ); массовые организации были
созданы для рационализаторов, изобретателей, женщин, физкультурников и прочих
категорий населения; дети являлись членами Всесоюзной пионерской организации.
Усилился нажим на церковь. Прошла кампания «торжественного»
сбрасывания колоколов с храмов и отправка их на переплавку.
Культ Сталина был важнейшим элементом
тоталитаризма 1930‑х гг. На нем замыкалась вся пирамида тоталитарной
власти.
Массовые
репрессии
Происходит усиление карательно‑репрессивного аппарата и
силовых наркоматов:
— 1924 г. — ЦИК СССР утвердил «Положение о правах ОГПУ в части
административных высылок и заключения в концентрационный лагерь».
— 1930 г. — образовано Управление лагерями ОГПУ при СНК СССР,
переименованное в 1931 г. в Главное управление лагерей ОГПУ (ГУЛАГ).
— 1934 г. — образован Наркомат внутренних дел (НКВД) СССР. В него
в полном составе вошло ОГПУ, преобразованное в Главное управление
госбезопасности.
— С ноября 1934 г. при наркоме внутренних дел образовано Особое
совещание («большая тройка»), которое наделялось правом в административном
порядке отправлять «врагов народа» в ссылку или в исправительно‑трудовые
лагеря на срок до пяти лет.
— Создан Секретный отдел НКВД, занимавшийся уничтожением
политических противников власти, оказавшихся за рубежом (в августе 1940 г. в
Мексике убит Л. Троцкий, жертвами сталинского режима стали многие деятели
Коминтерна, белого движения).
Изменения в системе госучреждений в 1930‑е гг.
свидетельствовали о складывании основ тоталитарного режима с мощным
репрессивным аппаратом.
1928 г. — «Шахтинское дело» послужило толчком для развертывания
борьбы с «вредителями» из числа научно‑технической интеллигенции во всех
отраслях народного хозяйства.
1930 г. — процесс над «Промышленной партией»; «Дело академиков».
Начало 1930‑х гг. — массовые репрессии против кулаков и
«подкулачников». 7 августа 1932 г. ЦИК и СНК СССР приняли закон «Об охране
имущества государственных предприятий, колхозов и кооперации и укреплении
общественной (социалистической) собственности» (закон «о пяти колосках»), по
которому даже за незначительные хищения полагался длительный срок заключения
или расстрел.
Поводом для развертывания массовых репрессий в стране стало
убийство 1 декабря 1934 г. в Ленинграде члена Политбюро ЦК ВКП(б), первого
секретаря Ленинградского губкома ВКП(б) С. М. Кирова. Через несколько часов
после этого убийства был принят закон о введении «упрощенного порядка» рассмотрения
дел о террористических актах и организациях. Укреплению режима личной власти
Сталина способствовала волна «большого террора».
Конец декабря 1934 г. — закрытый процесс над членами так
называемого ленинградского центра.
7 апреля 1935 г. — Постановление ЦИК и СНК предписывало
«несовершеннолетних начиная с 12‑летнего возраста, уличенных в совершении
краж, в причинении насилия, телесных повреждений, в убийстве или попытках к
убийству, привлекать к уголовному суду с применением всех мер уголовного наказания»,
включая смертную казнь.
1936 г. — первый из крупных судебных процессов над лидерами
внутрипартийной оппозиции (Г. Зиновьев, Л. Каменев и др.). Прокурор А.
Вышинский обвинял их в убийстве Кирова, в попытках убить Сталина и свергнуть
советскую власть.
1937 г. — второй процесс, в ходе которого была осуждена еще одна
группа лидеров «ленинской гвардии». Большинство обвиняемых приговорено к
расстрелу (Г. Е. Зиновьев, Л. Б. Каменев, Г. Л. Пятаков, Н. И. Бухарин, А. И.
Рыков и др.). Показательно, что жертвой третьего московского процесса стал Г.
Г. Ягода, возглавлявший НКВД до сентября 1937 г., когда его на этом посту
сменил Н. И. Ежов.
Июнь 1937 г. — после однодневного разбирательства в военном
трибунале были расстреляны обвиненные в шпионаже и подготовке фашистского
заговора заместитель наркома обороны М. Н. Тухачевский и 7 видных
военачальников — героев гражданской войны. Это было лишь начало
широкомасштабного террора, коснувшегося не только высшего, но и среднего и
младшего командного состава Красной Армии. Фактически в 1937-1938 гг. армия и
флот были обезглавлены. Так, из пяти человек, первыми получившими звание
маршала Советского Союза, учрежденное в 1935 г., трое были расстреляны (М. Н.
Тухачевский, В. К. Блюхер, А. И. Егоров).
Март 1938 г. — прошел третий судебный процесс. Были расстреляны
бывший глава правительства А. Рыков и «любимец партии» Н. Бухарин.
Формируется широкая сеть концентрационных лагерей. Массовые
репрессии второй половины 1930‑х гг. сыграли немаловажную роль в
укреплении тоталитарного режима и личной власти Сталина. Террор имел и
экономическое значение: на стройках первых пятилеток трудились миллионы
заключенных, внося свой вклад в экономическое могущество страны.
Конституция
«победившего социализма» 1936 г.
К середине 1930‑х гг. в СССР произошли изменения во всех
сферах жизни: в социальном составе населения, в промышленности и сельском
хозяйстве, где был уничтожен частный сектор; качественные изменения произошли в
системе госучреждений и в сфере национально‑государственного
строительства. Официально было заявлено о построении основ социализма в СССР.
Огромное значение имело принятие 5 декабря 1936 г. на VIII Всесоюзном
чрезвычайном съезде Советов новой Конституции СССР:
— принцип разделения властей отсутствовал;
— экономическим критерием построения социализма провозглашалось
создание двух форм собственности — государственной и колхозно‑кооперативной;
— коммунистической партии отводилась роль руководящего ядра
общества, марксизм‑ленинизм был объявлен официальной государственной
идеологией;
— предоставлялись всем гражданам СССР основные демократические
права и свободы — свобода совести, слова, печати, собраний, неприкосновенности
личности и жилища;
— в составе СССР было закреплено 11 союзных республик;
— отказ от многоступенчатых выборов и установление всеобщего,
прямого, равного избирательного права при тайном голосовании.
Новая советская Конституция была двойственным документом. К
реальной жизни многие ее нормы, связанные с демократическими правами населения,
не имели никакого отношения. Повсеместно нарушалась статья 127 Конституции СССР
о неприкосновенности личности. Об этом же свидетельствовала судьба членов
конституционной комиссии: из 31 человека 17 были вскоре репрессированы (А. С.
Бубнов, Н. И. Бухарин, Н. В. Крыленко, К. Б. Радек и др.). С другой стороны,
вполне реальными для советских граждан были некоторые социальные права: право
на труд, на бесплатное здравоохранение и т. д. Однако главной целью социализма
«по‑сталински» являлось не создание экономических, политических и
культурных предпосылок для свободного развития каждого члена общества, а
наращивание мощи государства. Функции по распоряжению «социалистической»
собственностью и политическая власть сосредоточились в руках Сталина и партийно‑государственного
аппарата и оказались отчужденными от народа.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР.doc

alt: Г. Зиновьев, Л. Каменев и др.)

title: Партийная дискуссия о построении социализма в СССР


extracted_text:
Воспитательское мероприятие «Учитель –
профессия и призвание»
Цель: сформировать у учащихся представление о
профессии учителя.
Задачи:
-познакомить  учащихся с
особенностями профессии  «педагог », с качествами, присущими людям
этой профессии;
-повысить престиж профессии учителя
-развить кругозор, обогатить словарный
запас  учеников ;
-воспитать уважение к педагогическим
работникам.

Ход
занятия
1. Создание положительного
эмоционального настроя.
Прозвенел уже
звонок,             Узнаете
вы скоро.
Начинается
урок.                      В
стране далекой мы найдем
Куда мы с вами
попадем –        Помощников веселых.
2.
Сообщение темы мероприятия
Добрый день.
Прочитайте, пожалуйста, тему нашего мероприятия . Как вы думаете, о чём пойдет
речь ? (ответы детей)
Воспитатель:
Ежедневно ваши мамы и папы рано утром выходят из дома и куда-то спешат. Куда
они направляются? (Взрослые спешат на работу).
-
Скажите, что нужно, чтобы каждый день с радостью и удовольствием ходить на работу.
(Найти дело по душе, выбрать такую профессию, чтобы она приносила радость и
удовольствие)
-
Что такое профессия? (Дети: Профессия-это название человека, который занимается
работой. Профессия - это кем ты работаешь. Профессия - это важная работа.)
Ребята,
вы сейчас – ученики школы. Сейчас главным для вас является учеба.  А
когда вы повзрослеете, тогда вам нужно будет выбрать дело по душе – профессию.
И
мы сегодня с вами тоже приоткроем дверцу в мир профессий. Их насчитывается в
мире около 40 тысяч.
           Эпиграф: Прекрасных профессий на свете не счесть,
                            и
каждой профессии слава и честь.
Мелом пишет и
рисует
И с ошибками
воюет.
Учит думать,
размышлять
Как его, ребята,
звать?
Правильно, это
учитель. Я представляю вам  одну из самых важных для школы
профессий . Если бы не было учителей и школ, все люди были бы
неграмотными. Но учителя есть не только в школе. Наши первые учителя – это мама
и папа. Они учат нас главным правилам в жизни. В школе учителя научат нас читать,
писать, считать и  многому другому. Учителем может стать и хороший
друг. Своих учителей надо любить и уважать.
 Ученик::Кто учителем не был, не
знает                           Глубинную
сущность её.
               Быть
может, душой понимает
                           В
чём главная суть у неё.
               Казалось
бы, проще простого
                           Знанья
свои передать,
               Взять
обучить другого
                           Мыслить,
читать и писать.
               НО
как пробудить душу в детях,
                           Чтоб
к знаньям потребность была,
               И
жажда узнать всё на свете
                           Как
можно в них дольше жила?
               Задача
совсем не простая
                           И
справится вряд ли любой
               Профессия
есть - вот такая,
                           И
есть человек - вот такой.
               Старается
быть справедливым,
                           Умеет
простить, поддержать.
               И
к шалостям быть терпеливым,
                           И
детскую душу понять.
               Зовётся
он просто - УЧИТЕЛЬ,
                           Родной
человек на земле,
3.Воспитатель:А как вы думаете, что обозначает слово
«Учитель»?
Человек,
выбравший профессию учитель, не просто объявил это дело своим, но вложил в это
дело свою душу.
 - А
сейчас мы узнаем: откуда к нам пришла профессия учитель.
   Профессия учителя является одной из древнейших (если не самой!).
Ведь все другие профессии осваиваются только в ходе специально организованной,
целенаправленной педагогической деятельности! Первые школы возникли в странах
древнего Востока . Здесь  появились зачатки наук - арифметики,
геометрии, астрономии, медицины. В странах древнего Востока учителями были
главным образом жрецы.
          Первое
упоминание о школе встречается в египетских источниках, датированных ранее 2500
лет до н. э. Это была дворцовая школа для царских детей.
В Древней
Греции первоначально появились школы , в которых обучались мальчики примерно от
7 до 14 лет. Девочки же получали исключительно семейное воспитание. В школе
грамматиста мальчиков  обучали чтению, письму и счету. В школе
кифариста, мальчики учились музыке, пению и декламации стихов. Идущего в школу и из школы мальчика сопровождал
раб, именовавшийся «педагогом». Школы были частными и платными.

.
Уже в конце ХIХ века профессия учителя была признана
общественным мнением благородной и уважаемой.
         Учитель
предстал перед всеми образованным и бескорыстно служащим народу человеком. Он
не просто обучал грамоте, он растил новые поколения.
Казахстан  нуждался  в образованных людях, поэтому стала
расти сеть школ и гимназий.
ученик:
Учительское Сердце… Ну, с
чем его сравнить?
С Галактикой космической,
которой нет границ?
А может с Солнцем ярким,
что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что
дремлет сотни лет?
Нет, сравнивать не будем! А
скажем мы: "Стучи!
Учительское Сердце –
НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ, ЛЮБИ!”
5.Деловая
игра: « ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ» (приложение-4).Ведущий
: Один
французский философ говорил: «Счастье людей заключается в том, чтобы любить
делать то, что они должны делать». Педагогический труд должен быть любимым
делом, и тогда дети будут любить педагога. Имеются ли противопоказания к выбору
профессии учителя?
              В
учебниках  можно встретить -  «Профессиональные
противопоказания для работы педагогом».
Чтобы нам
с вами определить эти качества используем метод Дельфи. В древности мудрецы
греческого г. Дельфи собирались для решения важных общественных проблем. Они
садились кругом, и каждый должен был написать, как решить проблему. Мы сделаем
так: пустим 2 листа (по часовой и против часовой стрелки), на которых каждый из
вас запишет одно негативное качество, которое недопустимо в личности педагога.
Повторяться нельзя. А потом сравним написанное вами с «Профессиональными
противопоказаниями для работы педагогом».
Ведущий. Как вы думаете, каким должен быть человек, который выбрал
профессию учитель?
(Коллективная работа – выбор нужных карточек).
Сейчас мы с вами
попробуем восстановить пословицы, соединив их половины.
Ученику
удача-                            хорошего
учителя
Только уважая учителя
,             учителя
создают душу
Учитель не тот , кто
учит,          сам станешь
учителем
Родители создают тело,              учит
по- своему
Каждый
учитель                          учителю-
радость
И груда книг не
заменит            а
тот, кто учится вместе с детьми
Воспитатель:- Профессия учителя очень сложная, она
требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из
нелегких, но интересных будней. Ребята, представьте себе, что было бы, если бы
этой профессии не было совсем? Подумайте немного и расскажите, как бы изменился
мир.(работа в группах)
Какими качествами характера, по вашему
мнению, должен обладать учитель? (Ответы учеников)
Давайте попробуем к каждой букве в этом
слове подобрать определение:
У – умный
Ч – честный. (продолжить разбор слова)
3) Теперь задание для самых смелых. Кто
хочет попробовать себя в роли учителя.
Игра
"Трудные моменты"
Учащиеся по одному выходят к доске и
пробуют выполнить различные задания в роли учителя. Задания:
1. Дети шумят в классе. Привлечь
внимание класса.
2. Задание для двоих: известно, что
учитель много пишет. Кто напишет быстрее, грамотнее и красивее фразу
"Поздравляем с днем Учителя!"
3. Настоящий учитель должен быть не
только умным, но и находчивым. А ученики часто задают вопросы, ответить на
которые очень трудно. Сможете ли вы решить задачки:
• Сколько ушей у двух мышей?
• Маленький, серенький, похож на слона.
Кто это? (Слоненок)
• Почему птицы летают? (По небу)
• Кто спит с открытыми глазами? (Рыбы)
• На что похода половинка апельсина? (На
вторую половинку)
Итоги игры подводят сами дети.
с
тем, что без учителя не был бы мир так удивителен? (Ответы детей)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Учитель: Выбор профессии учителя определяется
особенностями нашей личности, нашими склонностями, нашими взглядами и
убеждениями. Назовите их….. Например:
(• это,
вероятно, стремление к постоянному общению, любовь к детям;
•
стремление жить активно, в вечном движении;
• тяга к
творчеству, поиску (это творческая профессия);
• это
умение находить счастье от той пользы, которую мы приносим детям, людям (растим
личности), и понимание огромной важности и нужности профессии для общества,
народа;
• и,
наверное, желание продолжить себя в детях, которых учитель воспитывает.)
Да,
учитель – это профессия, и призвание, и ремесло. Но это и искусство, и
служение. Служение , Вам-  детям, прежде всего...
Рефлексия.
Продолжите
незаконченные предложения
Я
узнал, что профессия учителя……
 Я
думаю, что после сегодняшнего разговора……
Я
понял, что в будущем…
Воспитатель: - Наше мероприятие, посвящённое самой почётной профессии
«Педагог» подходит к концу. В заключении хочется сказать вам дорогие наши
ученики:
Не смейте
забывать Учителей!
Пусть
будет жизнь достойна их усилий.
Учителями
славен Казахстан ,
Ученики
приносят  ему славу в мире-
Не  смейте
забывать Учителей!

file_name: учитель - профессия.docx

alt: Ученик: :Кто учителем не был, не знает

alt: Воспитатель: - Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания

title: Воспитательское мероприятие "Учитель - звучит гордо"


extracted_text:
Государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Талицкий лесотехнический колледж им.
Н.И.Кузнецова»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОП.07.
Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

по специальности: 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта»

Тугулым

Пояснительная записка

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки
образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины
«Правовое обеспечение профессиональной деятельности».
ФОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля
и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.
Фонд оценочных
средств разработаны на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования по 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Организация-разработчик: ГБПОУ   СО «ТЛК им. Н.И.Кузнецова»

Разработчики:  Астратов Б.А.

-

ПАСПОРТ
ФОНДА
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по
учебной дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта»
2. Перечень основных показателей оценки результатов,
элементов практического опыта, знаний и умений, подлежащих текущему контролю и
промежуточной аттестации

Результаты обучения

  (освоенные умения,
  усвоенные знания)

ПК,
  ОК

Наименование темы

1

2

3

уметь:
-
  Самостоятельно проводить:
-
  анализ Федерального законодательства;
- исследование
  процедуры несостоятельности (банкротства) организаций и кредитных организаций
  в соответствии с ФЗ РФ от 26 октября 2002
   г. "О несостоятельности (банкротстве)" № 127-ФЗ, ФЗ РФ «О несостоятельности
  (банкротстве) кредитных организаций» от 25.02.1999 №40-ФЗ, ГК РФ.
-
  Правовое регулирование договорных отношений.
- Экономические споры.

знать:
-
  Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

-
  Государственно-правовое регулирование экономических отношений.
  Пределы государственно-правового регулирования экономики.
-
  Основные экономические и социальные права и свободы человека и
  гражданина. Правовое положение субъектов предпринимательской деятельности.
Общие положения об обязательствах. Договоры.

ОК 1-ОК 5.,
ОК 9,10.
ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 2.2.
ПК 3.1- ПК 3.5.
ПК 4.2.

Право и экономика.

уметь:
-
   Составлять Трудовой договор.
-
  Решать Трудовые споры

знать:
-
  Место Трудового права в системе Российского права.
-
  Понятие «Рабочее время и время отдыха»
-
  Систему оплат труда
-
  Дисциплина труда и ответственность.
-
  Социальное обеспечение граждан

ОК 1-ОК5.,
ОК 9,10.
ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 2.2.
ПК 3.1- ПК 3.5.
ПК 4.2.

Труд и социальная защита

уметь:
-
  определять виды административных правонарушений
-
  определять меру наказания, с учетом смягчающих и отягчающих обстоятельств.
знать:
-
  Особенности административного правонарушения.
 - Виды
  административных наказаний.
-
  Административное правонарушение (понятие, признаки и элементы состава).

ОК 1-ОК5.,
ОК 9,10.
ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 2.2.
ПК 3.1- ПК 3.5.
ПК 4.2.

 Административное право.

Перечень
  вопросов для дифференцированного зачета

1. Перечень вопросов для
  подготовки обучающихся  к зачету
1. Что такое социальные нормы?
  Перечислите виды социальных норм.
2. Каково место норм права в
  системе социальных норм?
3. Что такое механизм
  государственно-правового регулирования.
4. Каковы пределы
  государственно-правового регулирования экономики?
5. Каковы основные экономические
  и социальные права и свободы человека и гражданина?
6. Охарактеризуйте правовой
  статус предпринимателя.
7. Каковы виды субъектов
  предпринимательской деятельности?
8. Перечислите
  организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
9. Что понимается под
  несостоятельностью (банкротством)?
10. Охарактеризуйте процедуры
  несостоятельности (банкротства).
11. Что представляет собой
  гражданско-правовой договор?
12. В чем выражается исполнение
  договорных обязательств?
13. Охарактеризуйте договор
  купли-продажи.
14. Охарактеризуйте договор
  поставки.
15. Охарактеризуйте договор
  электроснабжения.
16. Охарактеризуйте договор
  аренды.
17. Охарактеризуйте договор
  подряда.
18. Что представляет собой защита
  прав и законных интересов граждан?
19. Каковы формы, методы и
  способы охраны и защиты гражданами своих законных прав и интересов?
20. Каков порядок рассмотрения
  споров в арбитражном и третейском содах?
21. Что является предметом
  трудового права?
22. Охарактеризуйте структурные
  элементы системы трудового права.
23. Каковы принципы трудового
  права?
24. Что понимается под занятостью
  населения?
25. Какие функции присущи
  административной ответственности?
26. Перечислите виды
  административных наказаний.
27. Каковы права и обязанности
  органов занятости?
28. Каковы понятие, форма,
  условия, содержание трудового договора?
29. Каковы виды трудового
  договора?
30. Каков порядок заключения и
  изменения трудового договора?
31. Каков порядок прекращения
  трудового договора?
32. Перечислите основания
  прекращения трудового договора.
33. Что понимается под рабочим
  временем?
34. Что понимается под режимом
  рабочего времени?
35. Как осуществляется учет
  рабочего времени?
36. Что понимается под временем
  отдыха?
37. Охарактеризуйте виды времени
  отдыха.
38. Каков порядок предоставления
  отпусков?
39. Охарактеризуйте понятие
  оплаты труда.
40. Перечислите государственные
  гарантии по оплате труда.
41. Каковы способы исчисления и
  системы оплаты труда?
42. С помощью каких мер
  осуществляется стимулирования достижения высоких результатов труда?
  Охарактеризуйте их.
43. Что такое дисциплина труда?
  Каковы методы её обеспечения?
44. Каковы виды, основания и
  условия дисциплинарной ответственности?
45. Перечислите виды материальной
  ответственности сторон трудового договора.
46. Охарактеризуйте материальную
  ответственность работников за ущерб, причиненный работодателю.
47. Охарактеризуйте материальную
  ответственность работодателя за ущерб, причиненный работнику.
48. Что понимается под трудовым
  спором?
49. Охарактеризуйте порядок
  рассмотрения индивидуальных трудовых споров.
50. Дайте определение
  коллективного трудового спора.
51. Каков порядок разрешения
  коллективных трудовых споров.
52. Что представляют собой
  примирительные процедуры?
53. Охарактеризуйте порядок
  проведения забастовки.
54. В каких случаях забастовка
  признается незаконной?
55. Что понимается под локаутом?
56. В чем выражается
  ответственность за нарушение законодательства о порядке разрешения коллективных
  трудовых споров?
57. Что такое социальное
  обеспечение?
58. Каковы основания для
  предоставления социального обеспечения?
59. Каковы принципы социального
  обслуживания в РФ?
60. Раскройте понятие
  административного правонарушения (проступка)?
61. Охарактеризуйте признаки и
  элементы состава административного правонарушения.
62. Каковы особенности
  административного правонарушения?
63. Перечислите виды
  административных правонарушений.
64. Что такое административная
  ответственность.

Критерии оценок ответов на вопросы:
«Отлично» - студент полностью раскрывает основные понятия,
  оперирует терминами, успешно применяет формулы  к данному заданию, приводит
  примеры.
«Хорошо» - студент раскрывает основные понятия, оперирует
  терминами, успешно применяет формулы  к данному заданию, но не может привести
  примеры.
«Удовлетворительно» - студент раскрывает основные понятия,
  оперирует терминами, но не может применить формулу к данной теме, привести
  примеры.
«Неудовлетворительно» -
фрагментарные знания.

3. Комплект контрольно-оценочных средств для
текущего контроля и итоговой аттестации по учебной дисциплине «правовое
обеспечение профессиональной деятельности».
3.1. Составление
проектов договоров.
Тема: «Правовое регулирование договорных отношений.»

ДОГОВОР ПОСТАВКИ №
____

г. Талица
            «___» ________  20 года

«____________________________________________________»,
именуемое в дальнейшем «Поставщик», в лице Генерального директора
_____________________, действующего на основании  Устава, с одной стороны, и
Общество с ограниченной ответственностью «Всем привет», именуемое в дальнейшем
«Покупатель», в лице Генерального директора _________________, действующего на
основании Устава, с другой стороны, вместе именуемые Стороны заключили
настоящий договор (далее – Договор) о нижеследующем:

1.         Предмет Договора

1.1.      Поставщик обязуется
поставлять по заявкам Покупателя продукцию (далее – «продукция»), а Покупатель
обязуется принимать и оплачивать поставленную продукцию, наименование,
ассортимент, характеристики и стоимость которой согласованы Сторонами в заявках
–спецификациях, которые оформляются по форме согласованной Сторонами в
Приложении № 1 к Договору, и со дня согласования Сторонами являются
неотъемлемой частью настоящего Договора. Поставка продукции производится
партиями. Под партией понимается количество продукции, переданное Покупателю по
одной товарной накладной.
1.2.      Поставка продукции
осуществляется на объект Покупателя по адресу: г. Талица, ул.Труда д.№ 33(далее
– «Объект». В случае если в заявке Покупателя указан иной адрес Объекта,
продукция  доставляется по указанному в заявке Покупателя адресу.
1.3.      Количество фактически
поставленной продукции по Договору определяется Сторонами в товарных накладных,
подписанных Сторонами в период действия Договора. Все накладные, подписанные
Сторонами в период действия Договора, являются неотъемлемой частью Договора.
1.4. Поставщик гарантирует, что
обладает всеми полномочиями и разрешениями на передачу продукции Покупателю, и
что продукция свободна от любых прав третьих лиц (в т.ч. не продана, не
заложена, не отчуждена каким-либо иным способом, не находится под арестом и не
является предметом судебного иска), прошла все предусмотренные действующим
законодательством Российской Федерации таможенные процедуры.

2.  Условия поставки и качество
продукции

2.1. Продукция поставляется
Покупателю в указанные в заявке Покупателя сроки, а если сроки не указаны в
заявке, то в течение 3 (Трех) календарных дней со дня получения Поставщиком
заявки-спецификации Покупателя.
2.2. Качество поставляемой
продукции должно полностью соответствовать техническим характеристикам,
описанным в заявке - спецификации и сопровождающих её документах. Поставщик
гарантирует, что качество продукции и передаваемая на неё документация
соответствует требованиям стандартов, технических условий и действующим
нормативным документам для его реализации на территории Российской Федерации.
На каждую партию продукции
Поставщик обязан предоставить одновременно с ее поставкой документы о качестве
продукции, предусмотренные законодательством Российской Федерации , включая, но
не ограничиваясь: паспорт качества, сертификат соответствия ГОСТ, пожарный
сертификат, гигиенический сертификат и иные документы, предусмотренные
законодательством. Оплата продукции до получения вышеуказанных документов не
освобождает Поставщика от обязанности их предоставления.
2.3. Поставщик обязуется
поставлять продукцию в таре (упаковке), соответствующей характеру поставляемой
продукции. При этом тара (упаковка) должна обеспечивать полную сохранность
продукции при транспортировке и хранении и соответствовать требованиям ГОСТ.
Тара (упаковка) является невозвратной.
В случае если по своему характеру
в соответствии с требованиями ГОСТ продукция не требует затаривания и/или
упаковки, Поставщик отгружает ее без затаривания и/или упаковки.
2.4.  Маркировка продукции должна
соответствовать требованиям, изложенным в ГОСТ.
2.5. Приемка продукции
осуществляется согласно законодательству Российской Федерации.
Покупатель вправе выбрать любой
способ защиты своих прав, предусмотренный законодательством Российской
Федерации.
В случае предъявления Покупателем
требования о замене продукции из-за несоответствия ее требованиям по качеству,
условиям Договора или техническим условиям, Поставщик обязан заменить продукцию
своими силами и за свой счет в течение 3 (Трех) календарных дней со дня
получения Поставщиком требования Покупателя.
2.6. При возникновении
разногласий по вопросам качества и количества продукции Покупатель обязан вызвать
представителя Поставщика, направив Поставщику сообщение по факсу или иным любым
доступным способом. Поставщик обязан обеспечить явку своего представителя в
указанный Покупателем срок в вызове. В случае неявки представителя Поставщика в
указанный Покупателем срок или уклонения Поставщика от подписания акта о
выявленных недостатках или несоответствия количества Покупатель вправе
подписать соответствующий акт в одностороннем порядке.
2.7.      Покупатель вправе в
любое время уменьшить в одностороннем порядке согласованное Сторонами
количество продукции, направив Поставщику соответствующее письменное
уведомление не менее, чем за один день до даты отгрузки продукции Покупателю. В
случае уменьшения количества продукции по Договору автоматически уменьшается
общая стоимость по Договору на стоимость исключенной продукции и ее доставки, а
денежные средства в размере соответствующей разницы возвращаются на расчетный
счет Покупателя в течение 3 (Трех) банковских дней, если иное письменно не
согласовано Сторонами.
2.8.      На поставляемую по
настоящему Договору продукцию устанавливается гарантийный срок в соответствии с
техническими условиями завода-изготовителя, если более продолжительный
гарантийный срок на продукцию не указан в ГОСТ, стандартах, технических
условиях или иных документах, относящихся к продукции. Гарантийный срок
указывается в сопроводительных документах и исчисляется со дня отгрузки
продукции Покупателю, что подтверждается отметкой в накладной, если иное начало
течения гарантийного срока (в отношении всей продукции или части продукции) не
определено Сторонами в заявках - спецификациях или в других приложениях к
настоящему Договору.
2.9.      Претензии по качеству
поставленной Поставщиком продукции предъявляются Покупателем в пределах всего
гарантийного срока (п. 2.8 Договора).
В случае обнаружения любых
дефектов продукции, Поставщик обязан заменить дефектную продукцию за свой счет
в течение 3 (Трех) календарных дней со дня получения требования Покупателя,
либо в иной срок, согласованный уполномоченными представителями Сторон в
соответствующем акте. Причем транспортировка продукции на Объект осуществляется
за счет Поставщика.
2.10. Приёмка продукции
производится в соответствии с инструкциями «О порядке приёмки продукции
производственно-технического назначения и товаров народного потребления по
качеству» № П-7 и «О порядке приёмки продукции производственно-технического
назначения и товаров народного потребления по количеству». № П-6 (Постановления
Госарбитража при СМ СССР от 25 апреля 1966г. и от 15 июня 1965г.) (далее –
«Инструкции П-6, П-7»), с особенностями, предусмотренными Договором.
2.11. В случае если при получении
продукции, либо при проведении монтажных работ, либо в процессе эксплуатации
продукции Покупателем будет обнаружено несоответствие поставленной продукции по
количеству и/или качеству заявке - спецификации, либо сопровождающим
документам, Покупатель направляет уведомление о вызове представителя Поставщика
для участия в проверке и составлении двустороннего Акта. Представитель
Поставщика обязан явиться по вызову Покупателя не позднее следующего дня, либо
в другой срок, указанный в уведомлении Покупателя.
При неявке представителя
Поставщика в установленный срок Акт составляется Покупателем в одностороннем
порядке в соответствии Инструкциями П-6, П-7.

3. Порядок поставки

3.1. Доставка продукции
Покупателю осуществляется на Объект Покупателя силами и за счет Поставщика.
3.2. Датой поставки и моментом
перехода права собственности на продукцию от Поставщика к Покупателю является
дата передачи продукции, что подтверждается подписанием Покупателем соответствующей
накладной.
3.3.      Поставка продукции
осуществляется на основании письменных заявок Покупателя Поставщику.
3.4.      Покупатель направляет
Поставщику заявку по факсу/тел.: __________________ не позднее, чем за 2 (два)
дня до даты поставки продукции. О принятии заявки на поставку продукции к
исполнению (акцепте заявки) Поставщик незамедлительно уведомляет Покупателя
путем направления Покупателю счета на оплату заказанной продукции.
3.5.      Принятая к исполнению
(акцептованная) Поставщиком заявка-спецификация на поставку продукции может
быть отменена или изменена Покупателем не позднее, чем за 1 (один) день до даты
отгрузки продукции со склада Поставщика при условии незамедлительного
письменного уведомления об этом Поставщика.

4.         Цена и порядок
расчетов

            4.1. Цена на
продукцию согласовывается Сторонами при рассмотрении заявки-спецификации и не
может быть изменена с момента выставления Поставщиком счета, в порядке,
предусмотренном п. 3.4 Договора.
            4.2.  В цену продукции
входит стоимость доставки продукции до Объекта Покупателя, тара (упаковка) и
маркировка продукции.
            4.3. Оплата
осуществляется перечислением денежных средств на расчетный счет Поставщика,
указанный в разделе 9 Договора.
1-ый вариант:
4.4. Покупатель обязуется
оплатить продукцию на условиях 100% предоплаты в течение ____ (_______)
банковских дней со дня согласовании заявки- спецификации и получения счета
Поставщика (п. 3.4 Договора), если иное не определено Сторонами при
согласовании соответствующей заявки-спецификации.
2-ой вариант:
4.4. Покупатель обязуется
оплатить продукцию в течение _____ (________) банковских дней со дня её
поставки на Объект Покупателя, при условии отсутствия претензии со стороны
последнего по качеству поставляемой продукции и получения счета на оплату
поставленной продукции.
            4.5. Поставщик
обязуется доставлять Покупателю счета-фактуры в сроки, установленные законодательством
для выставления счета-фактуры. Обязательство Покупателя по оплате продукции
считается исполненным с момента поступления денежных средств на
корреспондентский счет Поставщика.
5. Ответственность Сторон

5.1. За неисполнение или
ненадлежащее исполнение обязательств по настоящему Договору Стороны несут
имущественную ответственность в соответствии с законодательством РФ. Уплата
санкций производится на основании письменно заявленной претензии другой Стороны
и не освобождает Стороны от исполнения обязательств принятых по настоящему
Договору.
5.2. За нарушение срока поставки
Поставщик оплачивает Покупателю по его требованию неустойку в размере 0,5 %
(Ноль целых пять десятых процента) от стоимости заказанной продукции, срок
поставки которой нарушен, за каждый день просрочки.
5.3. В случае поставки продукции
ненадлежащего качества и/или не в полном объеме Поставщик обязуется по
требованию Покупателя заменить продукцию, или вернуть 100% ее стоимости в
течение 3 (Трех) банковских дней со дня получения соответствующего требования
Покупателя. Претензия по качеству предъявляется Покупателем в пределах всего
гарантийного срока, который определяется на основании, передаваемых Поставщиком
Покупателю документов в момент подписания соответствующей накладной.
5.4.
5.5. Убытки, причиненные одной
Стороне неисполнением или ненадлежащим исполнением своих обязательств другой
Стороной, подлежат возмещению в полном объеме.
5.6. Уплата неустойки и
возмещение убытков не освобождают виновную Сторону от надлежащего выполнения
обязательств по данному Договору в полном объеме.

6. Обстоятельства непреодолимой
силы (форс-мажор)

6.1. Стороны не несут
ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязательств
в соответствии с Договором, если докажут, что надлежащее исполнение оказалось
невозможным вследствие обстоятельств непреодолимой силы, то есть чрезвычайных и
непредотвратимых при данных условиях обстоятельств, возникших после заключения
Договора помимо воли и желания Сторон, которые нельзя предвидеть или избежать.
К таким обстоятельствам относятся, в частности: объявленная или фактическая
война, боевые действия, гражданские волнения, блокада, эмбарго, эпидемии,
землетрясения, наводнения и другие природные стихийные бедствия, в результате
которых, исполнение Договора является невозможным.
6.2. Подтверждением факта наличия
и продолжительности обстоятельств непреодолимой силы является документ,
выданный органами местной власти (управления), либо иной организацией, в
случаях, когда к полномочиям соответствующих органов/организаций относится
подтверждение таких фактов.
6.3. Сторона, для которой
создалась временная или полная невозможность исполнения обязательств по
настоящему Договору, вследствие возникновения обстоятельств непреодолимой силы,
обязана в течение 7 (Семи) дней известить другую Сторону о наступлении
вышеуказанных обстоятельств в письменной форме, о дате начала и ожидаемых
сроках действия и прекращения указанных обстоятельств, об их характере и
влиянии на исполнение обязательств по Договору, приложив документы, указанные в
п.  6.2 Договора. В случае невыполнения требований настоящего пункта Сторона не
вправе ссылаться на непреодолимую силу в качестве основания неисполнения или
ненадлежащего исполнения этой Стороной своих обязательств по Договору, кроме
случаев, когда указанные обстоятельства препятствовали направлению уведомления.
6.4. Если обстоятельства
непреодолимой силы действуют на протяжении 2 (двух) последовательных месяцев,
настоящий Договор может быть расторгнут любой из Сторон (отказ от исполнения
Договора) путем направления письменного уведомления другой Стороне по истечении
этого срока.

7. Срок действия Договора и
порядок его изменения

7.1. Настоящий Договор вступает в
силу со дня его подписания и действует до полного исполнения Сторонами принятых
на себя обязательств.
7.2. Настоящий Договор может быть
изменен или досрочно расторгнут в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации.
7.3. При расторжении Договора
обязательства Сторон прекращаются. При изменении Договора обязательства Сторон
сохраняются в измененном виде.
7.4. Действительными и
обязательными для Сторон признаются только те изменения, которые совершаются в
письменной форме и подписываются уполномоченными лицами.

8. Прочие условия Договора

8.1. В момент подписания Договора
Поставщик предоставляет Покупателю копии и/или оригиналы любых, не составляющих
его коммерческую тайну в соответствии с законодательством РФ корпоративных
документов, включая, но не ограничиваясь этим, устав (в действующей редакции и
изменения к нему), учредительный договор, протокол общего собрания участников
(акционеров) об избрании руководителя организации или решение учредителя,
свидетельство о постановке на учет в налоговом органе и присвоении юридическому
лицу идентификационного номера (ИНН), свидетельство о регистрации в налоговом
органе, свидетельство об аккредитации представительства иностранной компании в
Российской Федерации, информационное письмо об учете в Едином Государственном
регистре предприятий и организаций ЕГРПО ГК РФ по статистике и присвоении кодов
Общероссийских классификаторов юридическому лицу, выписка из ЕГРЮЛ (не более
6-тимесячной давности), приказы о вступлении в должность руководителя и
назначении главного бухгалтера, копию карточки с образцами подписей уполномоченных
лиц, заверенную Поставщиком, карточка учета основных сведений о клиенте,
лицензии с приложениями (перечень разрешенных работ), а также любые другие не
составляющие коммерческую тайну корпоративные документы, которые Покупатель
посчитает необходимыми для Поставщика предоставить. Поставщик обязуется
незамедлительно информировать Покупателя обо всех существенных изменениях в
корпоративных документах.
Перечень информации, составляющей
коммерческую тайну, определяется с учетом действующего законодательства РФ.
8.2. Все изменения и дополнения к
Договору оформляются в виде приложений и/или дополнительных соглашений к
Договору, подписываются уполномоченными лицами Сторон и с момента их подписания
являются неотъемлемой частью Договора. Поставка продукции, согласованной
Сторонами в течение срока действия настоящего Договора путем подписания
приложений и/или дополнительных соглашений к настоящему Договору,
осуществляется на условиях настоящего Договора, если Сторонами не согласовано
иное.
8.3. Стороны обязуются в
трехдневный срок сообщать об изменении своих банковских и почтовых реквизитов.
Действия, совершенные по адресам и реквизитам до получения сведений об их
изменении, считаются совершенными надлежащим образом.
8.4. Уступка прав и обязанностей
по настоящему Договору без письменного согласия обеих Сторон не допускается.
8.5. Споры между Сторонами,
возникающие в ходе исполнения настоящего Договора, разрешаются путем
переговоров, за исключением случаев одностороннего расторжения Договора.
Обращение в суд не допускается до направления другой Стороне письменной
претензии и истечения срока ответа на нее, составляющего 10 (Десять)
календарных дней с даты получения претензии. В случае не достижения согласия
путем переговоров споры передаются на рассмотрение в Арбитражный суд г. Москвы.
8.6. Все письменные уведомления
направляются Сторонами по адресам, указанным в настоящем Договоре.
8.7. Договор вступает в силу с
момента его подписания Сторонами и действует до «____» ______ 20___года и
окончательных взаиморасчетов.
8.8. Во всем остальном, что не
предусмотрено настоящим Договором, Стороны руководствуются законодательством
Российской Федерации.
8.9. Настоящий Договор подписан в
двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, по одному экземпляру для
каждой из Сторон.
8.10. Настоящий Договор имеет приложение:
1. Приложение №1- Форма
заявки-спецификации.

9. Адреса, банковские реквизиты и
подписи Сторон:

2.
Составление исковых заявлений.
Тема:
«Экономические споры.»
В
Арбитражный суд
адрес:

Истец:

Ответчик:
Адрес:
Цена иска:       рублей
ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ
О ВЗЫСКАНИИ ЗАДОЛЖЕННОСТИ
1.1. Между       (Клиент/Поставщик)
и       (Дебитор/Ответчик)
был заключен Договор поставки №       (далее – Дебиторский контракт,
Приложение № 4).
Согласно имеющимся в
распоряжении Истца первичных документов бухгалтерского учета Поставщик исполнил
перед Дебитором свои обязательства, вытекающие из Дебиторского контракта.
1.2. Между Поставщиком/Клиентом
и ЗАО «ФК «???????» (Фактор) был заключен Генеральный договор факторингового
обслуживания №       г. (далее
«Генеральный договор») – Приложение № 5, в рамках которого Клиент уступил
Фактору вытекающие из Дебиторского контракта денежные требования к Ответчику.
1.3. Согласно пунктам
3.2., 3.3, Генерального договора, в отношении каждого Денежного требования,
которое Клиент желает уступить Фактору, Клиент направляет Первичные документы,
относящиеся к такому Денежному требованию на рассмотрение Фактору. Передача
Первичных документов от Клиента к Фактору удостоверяется Актом приемки-передачи
Первичных документов, составленному в двух экземплярах. Акт приемки-передачи
подписывается руководителем (или иным уполномоченным лицом) Клиента и
передается Фактору вместе с Первичными документами. Подписи на Акте заверяются
печатями Сторон.
Согласно п.3.4
Генерального договора, Оплата Клиенту каждого уступленного Фактору Денежного
требования осуществляется двумя платежами: Первым и Вторым платежом.
Согласно п.3.6.
Генерального договора Уступка Клиентом Фактору денежных требований считается
совершенной с даты осуществления Фактором Первого платежа.
1.4. Уступка денежных
требований была совершена путем подписания Клиентом и Фактором соответствующих
Актов приемки-передачи (Приложение № 6) и перечисления Фактором Клиенту сумм
Первого платежа, о чем свидетельствуют соответствующие платежные поручения
(Приложение № 7).
Таким образом,
уступка денежных требований считается совершенной, и Фактор стал новым
кредитором Ответчика.
1.5. Согласно п. 1 ст.
830 Гражданского кодекса РФ, Должник обязан произвести платеж финансовому
агенту при условии, что он получил от клиента либо финансового агента
письменное уведомление об уступке денежного требования.
Об уступке денежных
требований должник(дебитор) был уведомлен надлежащим образом, о чем свидетельствует
подписанное представителем Дебитора Уведомление (Приложение № 8).
1.6. Согласно условиям
Дебиторского контракта и приложений к нему Дебитор/Ответчик обязался произвести
оплату на условиях отсрочки платежа (Приложение № 4).
1.7. В соответствии со
ст. 309 Гражданского кодекса РФ, обязательства должны исполняться надлежащим
образом в соответствии с условиями обязательства. Односторонний отказ от
исполнения обязательства и одностороннее изменение его условий не допускается,
за исключением случаев установленных законом (ст. 310 ГК РФ).
1.8. Согласно п. 1 ст.
486 Гражданского кодекса РФ покупатель обязан оплатить товар по цене, предусмотренной
договором, либо, если цена не предусмотрена договором и не может быть
определена исходя из его условий, по цене, определяемой в соответствии с п. 3
ст. 424 ГК РФ, а также совершить за свой счет действия, которые в соответствии
с законом, иными правовыми актами, договором или обычно предъявляемыми
требованиями необходимы для осуществления платежа.
1.9. По состоянию на день
подачи иска Ответчиком не оплачены денежные требования на общую сумму       рублей (Приложение №
10).
1.10. За неисполнение
денежного обязательства в соответствии со ст.330 Гражданского Кодекса РФ  и условиями
Дебиторского контракта, заключенного между  Ответчиком и Поставщиком, на сумму
просроченного денежного обязательства начисляется неустойка в размере       процента от суммы
просрочки по оплате основного долга за каждый день просрочки, размер которой на
__________ составляет       рублей (Приложение № 10)
1.11 Истцом в адрес
Дебитора была направлена претензия (предарбитражное требование)  об уплате задолженности
(Приложение № 9). Не смотря на это, с момента
направления претензии и до настоящего момента задолженность Дебитора перед
Фактором не погашена, и каких-либо действий, свидетельствующих о намерении Дебитора
погасить образовавшуюся задолженность, совершено не было.

На основании вышеизложенного,
руководствуясь нормами Арбитражного процессуального кодекса РФ, ПРОШУ:
1)      Взыскать с       в пользу ЗАО «ФК «________»
сумму долга по уступленным денежным требованиям в размере       рублей.
2)      Взыскать с       в пользу ЗАО «ФК «______________»
сумму неустойки в размере
рублей.
3)      Расходы по уплате государственной
пошлины за рассмотрение иска в Арбитражном суде возложить на      .

Приложения:
1)      Заверенная копия Свидетельства о
государственной регистрации ЗАО «ФК «______»
2)      Заверенная копия Свидетельства о
постановке на учет ЗАО «ФК «_____________» в налоговом органе.
3)      Копия решения Арбитражного суда
г.Москвы о признании ЗАО «ФК «___________» банкротом и введении в отношении
него конкурсного производства.
4)      Заверенная копия Договора
поставки с приложениями  и дополнениями.
5)      Заверенная копия Генерального
договора о факторинговом обслуживании  и дополнительных соглашений к нему.
6)      Заверенные копии Актов по  уступленным
денежным требованиям и документов первичного учета.
7)      Заверенные копии Платежных
поручений на перечисление Фактором в пользу Клиента сумм Первого платежа.
8)      Заверенная копия Уведомления об
уступке денежных требований в пользу ЗАО «ФК «______________».
9)      Заверенная копия претензии
(предарбитражного требования) к Ответчику и документов, подтверждающих факт
направления претензии Ответчику.
10)   Расчет задолженности Ответчика
перед Истцом.
11)   Копия выписки из ЕГРЮЛ на ЗАО «ФК
«_________________________».
12)   Копия выписки из ЕГРЮЛ на      .
13)   Квитанции об отправке копий иска
Ответчику.
14)   Копия доверенности от
__________________________.
15)   Ходатайство об отсрочке уплаты
государственной пошлины с Приложениями.

3.3. Составление трудовых договоров.
Тема: «Трудовой договор»
ТРУДОВОЙ ДОГОВОР
с техником по
защите информации
(бессрочный; с
условием об испытательном сроке)

г.
___________________                                                                          "__"__________
_____ г.
_____________________________________,
именуем__ в  дальнейшем "Работодатель", в лице
__________________________________________, действующ ___ на основании Устава,
с одной стороны, и гражданин РФ именуем___ в дальнейшем "Работник",
с  другой  стороны,  заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА
1.1.
Работодатель  поручает,  а  Работник  принимает  на себя выполнение  трудовых
обязанностей  в  должности техника по защите информации
в______________________________________.
1.2. Работа по
настоящему договору является для Работника основной.
1.3. Местом работы
Работника является офис организации, расположенный по адресу:
_____________________________.
1.4. В целях
проверки соответствия квалификации Работника занимаемой должности, его отношения
поручаемой работе, Работнику устанавливается испытательный срок,
продолжительностью ____ (__________) месяца, с момента начала работы,
указанного в п. 2.1 настоящего договора.
1.5. Труд
Работника по настоящему договору осуществляется в нормальных условиях. Трудовые
обязанности Работника не связаны с выполнением тяжелых работ, работ в
местностях с особыми климатическими условиями, работ с вредными, опасными и
иными особыми условиями труда.
1.6. Работник
подчиняется непосредственно ___________________.

2. СРОК ДЕЙСТВИЯ ДОГОВОРА
2.1. Работник
должен приступить к выполнению своих трудовых обязанностей с "___"___
____ г.
2.2. Настоящий
договор заключен на неопределенный срок.

3. УСЛОВИЯ ОПЛАТЫ
ТРУДА РАБОТНИКА
3.1. За выполнение
трудовых обязанностей Работнику устанавливается должностной оклад в размере ___
(_______________) рублей в месяц.
3.2. Работодателем
устанавливаются стимулирующие и компенсационные выплаты (доплаты, надбавки,
премии и т.п.). Размеры и условия таких выплат определены в Положении о
премировании работников "______________", с которым Работник
ознакомлен при подписании настоящего договора.
3.3. В случае
выполнения Работником наряду со своей основной работой дополнительной работы по
другой должности или исполнения обязанностей временно отсутствующего работника
без освобождения от своей основной работы, Работнику производится доплата в
размере __% оклада по совмещаемой должности.
3.4. Сверхурочная
работа оплачивается за первые два часа работы в полуторном размере, за последующие
часы - в двойном размере. По желанию Работника сверхурочная работа вместо
повышенной оплаты может компенсироваться предоставлением дополнительного
времени отдыха, но не менее времени, отработанного сверхурочно.
3.5. Работа в
выходной и нерабочий праздничный день оплачивается в размере одинарной части
должностного оклада за день или час работы сверх должностного оклада, если
работа в выходной или нерабочий праздничный день производилась в пределах
месячной нормы рабочего времени, и в размере двойной части должностного оклада
за день или час работы сверх должностного оклада, если работа производилась
сверх месячной нормы рабочего времени. По желанию Работника, работавшего в выходной
или нерабочий праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха.
В этом случае работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается в
одинарном размере, а день отдыха оплате не подлежит.
3.6. Заработная
плата Работнику выплачивается путем выдачи наличных денежных средств в кассе
Работодателя (путем перечисления на счет Работника в банке).
3.7. Из заработной
платы Работника могут производиться удержания в случаях, предусмотренных законодательством
Российской Федерации.

4. РЕЖИМ РАБОЧЕГО
ВРЕМЕНИ И ВРЕМЕНИ ОТДЫХА
4.1. Работнику
устанавливается пятидневная рабочая неделя с двумя выходными днями - суббота и
воскресенье.
4.2. Время начала
работы: ________________________.
Время окончания
работы: _____________________.
4.3. В течение
рабочего дня Работнику устанавливается перерыв для отдыха и питания с ___ час.
до ___ час, который в рабочее время не включается.
4.4. Работнику
предоставляется ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью ___ (не менее
28) календарных дней.
Право на
использование отпуска за первый год работы возникает у работника по истечении
шести месяцев его непрерывной работы у данного работодателя. По соглашению
сторон оплачиваемый отпуск работнику может быть предоставлен и до истечения
шести месяцев. Отпуск за второй и последующие годы работы может предоставляться
в любое время рабочего года в соответствии с графиком отпусков.
4.5. По семейным
обстоятельствам и другим уважительным причинам Работнику на основании его
письменного заявления может быть предоставлен отпуск без сохранения заработной
платы продолжительностью, установленной трудовым законодательством Российской
Федерации и Правилами внутреннего трудового распорядка
"_____________________".

5. ПРАВА И
ОБЯЗАННОСТИ РАБОТНИКА
5.1. Работник
обязан:
5.1.1.
Добросовестно исполнять следующие должностные обязанности:
- участвовать в
работе по обеспечению информационной безопасности исследований и разработок,
соблюдению государственной тайны;
- осуществлять
проверку технического состояния, установку, наладку и регулировку аппаратуры и
приборов, их профилактические осмотры и текущий ремонт;
- выполнять работы
по эксплуатации средств защиты и контроля информации, следить за работой аппаратуры
и другого оборудования;
- вести учет работ
и объектов, подлежащих защите, установленных технических средств, журналы нарушений
их работы, справочники;
- готовить
технические средства для проведения всех видов плановых и внеплановых контрольных
проверок, аттестации оборудования, а также в случае необходимости к сдаче в
ремонт;
- проводить
наблюдения, выполнять работу по оформлению протоколов специальных измерений и
другой технической документации, в том числе отчетной, связанной с
эксплуатацией средств и контроля информации;
- выполнять
необходимые расчеты, анализировать и обобщать результаты, составлять технические
отчеты и оперативные сведения;
- определять
причины отказов в работе технических средств, готовить предложения по их устранению
и предупреждению, обеспечению высокого качества и надежности используемого
оборудования, повышению эффективности мероприятий по контролю и защите
информации;
- участвовать во
внедрении разработанных технических решений и проектов, оказании технической
помощи при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и эксплуатации
проектируемой аппаратуры.
5.1.2. Соблюдать
Правила внутреннего трудового распорядка "__________________" и иные
локальные нормативные акты Работодателя.
5.1.3. Соблюдать
трудовую дисциплину.
5.1.4. Выполнять
нормы труда в случае их установления Работодателем.
5.1.5. Соблюдать
требования по охране труда и обеспечению безопасности труда.
5.1.6. Бережно
относиться к имуществу Работодателя и других работников.
5.1.7.
Незамедлительно сообщать Работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении
ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества
Работодателя.
5.1.8. Не давать
интервью, не проводить встречи и переговоры, касающиеся деятельности Работодателя,
без предварительного разрешения руководства.
5.1.9. Не
разглашать сведения, составляющие коммерческую тайну Работодателя. Сведения, являющиеся
коммерческой тайной Работодателя, определены в Положении о коммерческой тайне
"____________________".
5.1.10. По
распоряжению Работодателя отправляться в служебные командировки на территории
России и за рубежом.
5.2. Работник
имеет право на:
5.2.1.
Предоставление ему работы, обусловленной настоящим Договором.
5.2.2. Своевременную
и в полном объеме выплату заработной платы в соответствии со своей квалификацией,
сложностью труда, количеством и качеством выполненной работы.
5.2.3. Отдых, в
том числе на оплачиваемый ежегодный отпуск, еженедельные выходные дни, нерабочие
праздничные дни.
5.2.4.
Обязательное социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными
законами.
5.2.5. Иные права,
установленные действующим законодательством Российской Федерации.

6. ПРАВА И
ОБЯЗАННОСТИ РАБОТОДАТЕЛЯ
6.1. Работодатель
обязан:
6.1.1. Соблюдать
законы и иные нормативные правовые акты, локальные нормативные акты, условия настоящего
Договора.
6.1.2.
Предоставлять Работнику работу, обусловленную настоящим Договором.
6.1.3.
Обеспечивать Работника оборудованием, документацией и иными средствами, необходимыми
для исполнения им трудовых обязанностей.
6.1.4. Выплачивать
в полном размере причитающуюся Работнику заработную плату в сроки, установленные
Правилами внутреннего трудового распорядка.
6.1.5.
Обеспечивать бытовые нужды Работника, связанные с исполнением им трудовых обязанностей.
6.1.6.
Осуществлять обязательное социальное страхование Работника в порядке,
установленном федеральными законами.
6.1.7. Исполнять
иные обязанности, установленные действующим законодательством Российской Федерации.
6.2. Работодатель
имеет право:
6.2.1. Поощрять
Работника за добросовестный эффективный труд.
6.2.2. Требовать
от Работника исполнения трудовых обязанностей, определенных в должностной
инструкции, бережного отношения к имуществу Работодателя и других работников,
соблюдения Правил внутреннего трудового распорядка.
6.2.3. Привлекать
Работника к дисциплинарной и материальной ответственности в порядке, установленном
действующим законодательством Российской Федерации.
6.2.4. Принимать
локальные нормативные акты.
6.2.5.
Осуществлять иные права, предусмотренные действующим законодательством
Российской Федерации, локальными нормативными актами.

7. СОЦИАЛЬНОЕ
СТРАХОВАНИЕ РАБОТНИКА
7.1. Работник
подлежит социальному страхованию в порядке и на условиях, установленных действующим
законодательством Российской Федерации.

8. ГАРАНТИИ И
КОМПЕНСАЦИИ
8.1. На период
действия настоящего Договора на Работника распространяются все гарантии и
компенсации, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации,
локальными актами Работодателя и настоящим договором.

9. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
СТОРОН
9.1. В случае
неисполнения или ненадлежащего исполнения Работником своих обязанностей,
указанных в настоящем договоре, нарушения трудового законодательства, Правил
внутреннего трудового распорядка Работодателя, иных локальных нормативных актов
Работодателя, а также причинения Работодателю материального ущерба он несет
дисциплинарную, материальную и иную ответственность согласно трудовому
законодательству Российской Федерации.
9.2. Работник
несет материальную ответственность как за прямой действительный ущерб, непосредственно
причиненный им Работодателю, так и за ущерб, возникший у Работодателя в
результате возмещения им ущерба иным лицам.
9.3. Работодатель
несет материальную и иную ответственность, согласно действующему законодательству
Российской Федерации.
9.4. В случаях,
предусмотренных в законе, Работодатель обязан компенсировать Работнику моральный
вред, причиненный неправомерными действиями и (или) бездействием Работодателя.

10. ПРЕКРАЩЕНИЕ
ДОГОВОРА
10.1.Настоящий
трудовой договор может быть прекращен по основаниям, предусмотренным
действующим законодательством Российской Федерации.
10.2. Во всех
случаях днем увольнения Работника является последний день его работы.
11. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ
ПОЛОЖЕНИЯ
11.1. Условия
настоящего трудового договора носят конфиденциальный характер и разглашению не
подлежат.
11.2. Условия
настоящего трудового договора имеют обязательную юридическую силу для сторон с
момента его подписания сторонами. Все изменения и дополнения к настоящему
трудовому договору оформляются двусторонним письменным соглашением.
11.3. Споры между
сторонами, возникающие при исполнении трудового договора, рассматриваются в порядке,
установленном действующим законодательством Российской Федерации.
11.4. Во всем
остальном, что не предусмотрено настоящим трудовым договором, стороны руководствуются
законодательством Российской Федерации, регулирующим трудовые отношения.
11.5. Договор
составлен в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, один из
которых хранится у Работодателя, а другой - у Работника.

               12.
РЕКВИЗИТЫ СТОРОН

3.5. Контрольные вопросы.

Тема: «Административные правонарушения и
административная ответственность.»
Административная дееспособность у гражданина
РФ возникает:
 С
достижением 16-летнего возраста
Административный штраф как мера
административного наказания относится к числу мер:
 Имущественного
характера
В качестве обстоятельств, отягчающих
административную ответственность, не используются:
 Совершение
административного правонарушения группой лиц
В отношении юридического лица не может
применяться:
 Лишение
специального права
В отсутствии потерпевшего дело может быть
рассмотрено:
 Имеются
данные о надлежащем извещении потерпевшего о месте и времени рассмотрения дела
и если от потерпевшего не поступило ходатайство об отложении рассмотрения дела
 Если ходатайство об отложении дела
оставлено без удовлетворения
Законами субъектов РФ в качестве меры
административного наказания могут устанавливаться:
 Предупреждение
 Административный штраф
К обстоятельствам, смягчающим
административную ответственность относятся:
 Раскаяние
лица, совершившего административное правонарушение
 Совершение административного
правонарушения в состоянии сильного душевного волнения (аффект либо при
стечении тяжелых личных или семейных обстоятельств)
Комиссии по делам несовершеннолетних и
защите их прав рассматривают:
 Все
дела об административных правонарушениях, совершенных несовершеннолетними.
Лицом, которому административным правонарушением
причинен физический, имущественный или моральный вред, является:
 Потерпевший
Лишение специального права применяется к
лицу:
 Физическому
лицу
По общему правилу протокол об
административном правонарушении составляется:
 Немедленно
По общему правилу срок давности назначения
административного наказания составляет:
 1
год
При опросе несовершеннолетнего свидетеля, не
достигшего 14 лет, обязательно присутствие:
 Педагога
или психолога
Протокол об административном задержании
подписывается:
 Лицом, его составившим, и задержанным
лицом
Санкция административно-правовой нормы
называется относительно-определенной, если:
 Указан
минимальный и максимальный размер наказания
 Указан только максимальный размер
наказания
Свидетель вправе:
 Не
свидетельствовать против самого себя, своего супруга и близких родственников
 Пользоваться бесплатной помощью
переводчика
Формой реализации административно-правовых
норм являются:
 Использование
 Исполнение
 Применение
 Соблюдение

Критерии оценок:
«Отлично» - успешное и систематическое применение навыков,
сформированное умение использовать полученные знания при овладении
математическими  умениями, владении  навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности.
«Хорошо» -   в целом успешное, но содержащее определенные
пробелы применения навыков,  студент совершает незначительные ошибки,
погрешности, и после замечаний может самостоятельно их исправить.
«Удовлетворительно» -  в целом успешное, но не
систематическое применение навыков,  при выполнении  работ студенту необходима
помощь преподавателя, возможность пользоваться учебником и тетрадью,
справочными таблицами и т.д.
«Неудовлетворительно» - фрагментарные  умения, навыки;
студент  не может выполнить  задание, не умеет пользоваться учебником,
справочной литературой.

Основная
литература
1.В.В.
Румынина Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник для студ.
проф. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2018.
2.А.И.
Тыщенко Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник для студ.
проф. учеб. заведений. – М.: РИОР: ИНФРА – М, 2017.

Дополнительная
литература

1.  WWW.znanium.com Электронная книга Правовое обеспечение
профессиональной деятельности: М.: РИОР: ИНФРА – М, 2018.
2. Комментарий
к Конституции Российской Федерации. – Пол общ. Ред Л.В. Лазарева. -  М.: ООО
«Новая правовая культура», 2018.

3. А.С.
Щукин, С.В. Кирин Конституционное право. Семинарские занятия: 4. Учебное
пособие. – М.: Издательский центр «Академия»; Мастерство, 2016.

3.
Морозова Л.А. Теория государства и права:
Учебник. - М.: Юристъ, 2017.

Интернет
– ресурсы
1. Официальный сайт информационной справочно-правовой
системы Консультант Плюс -http:// www.consultant.ru/
2.Официальный сайт информационной справочно-правовой
системы Гарант - http:// www.garant.ru/
3. Официальный сайт Уполномоченного по правам человека в Российской
Федерации -http:// www.ombudsmanrf.ru/;
4. Официальный сайт Государственной Думы Российской
Федерации - http:// www.duma.gov.ru/
5. Официальный сайт Президента РФ - http://  www.president.kremlin.ru/
6. Официальный сайт
Правительства РФ - http:// www.government.gov.ru/
7. Официальный сайт Конституционного Суда РФ- http://  www.ks.rfnet.ru/
8. Официальный сайт Верховного Суда РФ - http:// www.supcourt.ru/
9. Официальный сайт Генеральной прокуратуры РФ -http:// www.genproc.gov.ru/
10. Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере
защиты прав потребителей и благополучия человека - http:// www.rospotrebnadzor.ru/
11. Официальный сайт
Государственной регистрационной платы при Министерстве юстиции РФ - http:// www.palata.ru/

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ФОС ОП 07+.doc

alt: Составлять Трудовой договор. -

alt: Цена и порядок расчетов 4

alt: Бережно относиться к имуществу

alt: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН 9.1.

alt: Предупреждение Административный штраф

alt: Основная литература 1.В.В. Румынина

title: фонд оценочных средств ОП 07 правовое обеспечение профессиональной деятельности


extracted_text:
Региональное
учебно-методическое объединение.
 Дагестанский
реском профсоюза работников народного образования и науки РФ.
ГБУ ДПО РД «Дагестанский институт развития
образования».
VIII
Республиканский конкурс «Интерактивные технологии в современном образовании»

Смысл тригонометрического уравнения

Направление: методическая разработка.
Предметное направление: математика.
10 класс.

Выполнила:

Аскадинова
Заира Магомедсаидовна,
учитель
математики
МКОУ
СОШ №8 г. Избербаш.
+7 961
4 666 301,
fizika_info@mail.ru
www.mozg05.wixsite.com/mozg

Избербаш 2018

Пояснительная записка.
         По учебнику «Алгебра и начала математического
анализа» под редакцией         Колмагорова А.Н. раздел «тригонометрия» учащиеся
средних общеобразовательных учреждений изучают в первом полугодии.
         Актуальность.
         В течение четырех месяцев ученики отрабатываю
технические алгоритмы тригонометрических преобразований. Чем дальше в изучении
тригонометрии  продвигаются ученики, тем чаще у них возникает вопрос «Зачем мы
учим наизусть столько тригонометрических формул? Нам это в жизни не
пригодится?». При этом ответ вроде «тригонометрические формулы моделируют
периодически повторяющиеся процессы», для учащихся недостаточный. В данной
разработке урока показан метапредметный характер изучаемых разделов
тригонометрии. Один из главных критериев ФГОС при обучении математики -  это
метапредметность и прикладная значимость составляемых математических моделей.
         Цель: составить
методическую разработку урока по теме «Тригонометрические уравнения» в
соответствии со всеми критериями ФГОС.

Тема: Смысл тригонометрического уравнения
Цели:
1)
познакомить с приемами
использования тригонометрических функций для моделирования циклических
процессов из жизни;
2)
учить решать задачи экзамена ЕГЭ;
3)
развивать умение составлять и
решать метапредметные задачи.
Задачи урока:
Познавательные УУД: умение ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания:
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке.
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель
на уроке; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; совместно определять
алгоритм действий для решения той или иной задачи.
Личностные: внутренняя позиция школьника
на уровне положительного отношения к уроку и предмету вцелом;
нравственно–этическое оценивание содержания урока.
Планируемые результаты:
1)
Личностные: внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; самостоятельное
определение значимости получаемых ЗУН на уроке.
2)
Предметные: учащиеся
научатся пользоваться приемами вычислений; выстраивать логическую цепь
рассуждений, устанавливать аналогии.
3)
Метапредметные:
Регулятивные: учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе сравнения и анализа; учиться отличать верно
выполненное задание от неверного; преобразовывать практическую задачу в
познавательную.
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков; осуществлять сравнение и классификацию,
самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
Коммуникативные: ориентироваться
на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и
интересы и обосновывать собственную позицию.
Структура урока по ФГОС: систематизация и обобщение знаний и умений.
Форма урока: проблемный урок,
Модель урока: перевернутый класс.
Интерактивные технологии: проблемная беседа +ИКТ.
Межпредметные связи: алгебра, физика, астрономия, медицина,
программирование.
Организация
пространства: фронтальная работа, групповая
работа, индивидуальная  работа, работа в парах.
Оборудование:
компьютер учителя, 2 компьютера для
учеников, меловая доска, проектор.
Образовательные
ресурсы: ЭОР «ЯКласс», учебник
«Алгебра и начала математического анализа» (А.Н.Колмагоров)
Программное
обеспечение: MS PowerPoint, MS Excel, калькулятор, Point.

План урока:

Технология
  проведения урока (этапы)

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учеников

Планируемые
  результаты, УУД

I.
  Организационный момент.
Знакомство.

1.
  Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной
  деятельности.
Ну
  – ка, юные   друзья,
Начинать
  урок пора.
Все
  в порядке на столе?
Есть
  порядок в голове?
Чтобы
  передать вам знания,
Я
  от вас прошу внимания.

Здравствуйте,
  ребята! Я Рада буду провести у вас урок.

Включаются
  в учебную деятельность.

Личностные
  УУД:
самоопределение

Постановка
  целей и задач урока.
Мотивация
  к учебной деятельности

2.
  Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности
  включения в учебную деятельность.

Цели и задачи урока мы с
  вами определим посредством решения кроссворда. Прошу принять участие.

Слушают,
  отвечают на вопрос. Решают кроссворд.
Определяют
  цели урока и задачи ученика.

Коммуникативные УУД
-актуализировать
  требования к ученику со стороны учебной деятельности.

Мотивация
  учебной деятельности.

Великий
  физик, математик и политик А. Эйнштейн заметил:  «Мне приходиться делить
  время между политикой и уравнениями. Однако, уравнения гораздо важнее.
  Политика существует только для данного момента, а уравнения будут
  существовать вечно». Сегодня на уроке мы повторяем, приводим в систему наши
  знания по решению тригонометрических уравнений. И ваша задача – показать свои
  знания и умения по их решению.

Высказывают свое
  мнение.
Участвуют
  в диалоге.
-Устно
-Письменно

Формулируют тему урока.
-Устные и письменные приёмы вычислений

Участвуют
  в диалоге.

Коммуникативные УУД
-создание условий для возникновения у учеников
  внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Познавательные УУД.
Регулятивные УУД.
Коммуникативные УУД.

II.  Актуализация знаний.
Значимость
  на экзамене ЕГЭ.

Ребята, тригонометрическое
  уравнение на экзамене ЕГЭ- профиль встречается под номером 13. Решение этих
  уравнений сводится к двум методам: Метод введения новой переменной, Метод
  разложения на множители.
Эти методы очень хорошо
  раскрыты в вашем учебнике.  стр 81-82,  параграф 3,  пункт 11, «Примеры
  решения тригонометрических уравнений и систем уравнений»

Метод введения новой
  переменной. Вас, первая парта, попрошу изучить по книге примеры 1 и 2. И
  решить уравнение с сайте «Решу ЕГЭ»

Метод разложения на
  множители. Вы из книги изучаете пример 4 и 5. И решаете уравнение  номер 20
  на сайте решу ЕГЭ.

парная работа

Проверка
  выполнения домашней работы.

Итак, ребята проанализируем
  следующую ситуацию. Человек бежит по кругу. Как определить его
  местонахождение в определенный промежуток времени t? Каков алгоритм действий
  для решения этой задачи?
Перед наукой в свое время
  стояла задача – научиться совмещать эти модели движения тела по окружности.

-  предложат нарисовать
  окружность;
-  мы должны определить
  местоположение бегуна тремя координатами: горизонтальная составляющая,
  вертикальная составляющая  - это есть декартовы координаты и угол поворота
  относительно центра круга.

видео-урок по теме
  «Тригонометрический круг» https://www.youtube.com/watch?v=YwC4tVCD_Co

  Сейчас мы будем решать
  тест, и определим минимальную оценку для всего класса, и для каждого из вас.
  Тот кто вчера не успел посмотреть видеоурок в интернете, могут пользоваться
  таблицей в книге: страница 56, параграф2, пункт7. В этой таблице укомплектованы
  все свойства изучаемых тригонометрических функций.

решают тест через MS Excel. Таким образом, получаем минимальную оценку, с
  которого класс стартует.
{ учебник, стр. 56, §2,
  пункт 7}

видео-урок по теме
  «Построение графиков функции» https://www.youtube.com/watch?v=mmh-i3pRM5c

III.
  Обобщение и
  систематизация знаний.

Подготовка
  учащихся к обобщенной деятельности.

Проверяет и анализирует решения задач ЕГЭ учениками.

Решают
  задачи из ЕГЭ на доске. (2 ученика)

Познавательные УУД.

Воспроизведение
  на новом уровне.

Активирует ЗНУ учеников
  способом ротации.

6
  учеников решают по 2 минуты на двух компьютерах тест посредством ЭОР «ЯКласс».

Познавательные УУД.
Самоанализ ЗУН.

IV.
  Применение знаний и
  умений в новой ситуации.

Тригонометрия и астрономия.

В астрономии, в астрологии
  и в космотологии ученые читают звездную карту неба.

Работают
  с подвижной картой звездного неба.

Метапредметные УУД.

Модель звездной карты неба
  и есть тригонометрический круг. Небесный меридиан  - это вертикальная ось,
  небесный экватор –горизонтальная ось, центр координатной системы –
  наблюдатель и точка в зените.
Предлагаю вам посмотреть на
  звездное небо сегодня ночью, т.е. 12 декабря.
{Раздаю карты звездного
  неба}.
Географические координаты
  нашего города таковы: 43 градуса северной широты и 49 градусов восточной
  долготы. На накладном круге выделяем зону видимости звездного неба на широте
  в 42 градуса. Мы будем видеть небесную сферу только в выделенной области,
  находясь в Избербаше.
Точку, которая показывает
  полночь на координатном накладном круге, совместим с датой 12 декабря.
  Получаем видимую область неба.
Сегодня ночью мы на небе
  увидим созвездия: рыбы, овен, телец, близнецы, рак, лев.
Когда, звезда находится в
  верхней кульминации, она проходит небесный меридиан.

Определяют
  видимую часть звездного неба.
Рассчитывают время
  кульминации звезд.

Как определить в какое
  время это произойдет?  Например. Выберем созвездие близнецов. Соединим эту
  точку с точкой зенита. Определим соответствующую координату на небесном
  экваторе. Найдем на шкале времени на накладном круге к карте соответствующее
  время. Итак, созвездие близнецов будет находиться в кульминации сегодня ночью
  в 1:50 ночи.

Тригонометрия
  и медицина.

Биоритмы - периодически повторяющиеся изменения характера и
  интенсивности биологических процессов и явлений. Человек со дня рождения находится в
  трех, биоритмах. (Физический цикл равен 23 дням, Эмоциональный цикл (28 дня),
  Интеллектуальный цикл (33 дня).

Предлагаю
  проверить данную формулу.
Дата моего
  рождения 17 октября 1985 года.
t – количество
  дней, прошедшие с даты рождения:

Рассчитывают
  свои биоритмы.

Метапредметные УУД.

33*365+(каждый
  четвертый год – високосный, значит високостных лет было 8)+8 + (с 17 октября
  по 12 декабря прошло 25 дней) +25 = 12078 дней.
Мое физическое
  состояние: B = (sin (2pi*12078/23))*100 % =84.64%
Предлагаю вам,
  посчитать ваши биоритмы.

V.
   Контроль усвоения ЗУН

Обсуждение
  допущенных ошибок. Их коррекция.

Ученики,
  которые работали с картой звездного неба, дают ответы.
Ученики
  говорят, каков их биоритм.

Регулятивные УУД.

VI.   Рефлексия.

Построение
  сердца Тобина.

Анализ
  достижения цели урока.

Регулятивные УУД.
Коммуникативные УУД.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Технологическая карта урока.docx

alt: Пояснительная записка.

alt: Тема : Смысл тригонометрического уравнения

alt: Постановка целей и задач урока

alt: I. Актуализация знаний

title: Тригонометрические уравнения вокруг нас.


extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Эколого-биологический центр» города Смоленска

Методическая
разработка на тему:
«Жизнь птиц зимой»

Подготовила:
Антоненкова
Екатерина Сергеевна
Педагог
дополнительного образования

Смоленск
2024

Методическая
разработка на тему:
«Жизнь
птиц зимой»
Введение
Актуальность:
актуальность
данной работы состоит в том, что с наступлением холодного времени года многие
птицы улетают в теплые страны. Но некоторые остаются зимовать вместе с нами,
например, всем известные - вороны и воробьи, голуби. А также мы часто можем
наблюдать синичек, снегирей и свиристелей. Зимой птицам необходим корм гораздо
больше, чем в любое другое время года, но добыть его гораздо сложнее. В зимнее
время года нет насекомых и ягод, которыми питаются пернатые. И люди, зная об
этом, помогают птицам прокормиться зимой.
Цель: вызвать
сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам.
Задачи:
-
расширить знания об особенностях жизни птиц зимой,
-
развивать познавательную и творческую активность детей,
-
воспитывать чувство ответственности и бережного отношения к миру природы.
Основная
часть
1.Организационный момент:
- Здравствуйте, ребята! Предлагаю вам послушать
стихотворение А. Яшина.
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
-
Ребята, какую главную мысль хотел донести до нас автор стихотворения? Какие
чувства у вас вызвало стихотворение?
-
Назовите тему нашего сегодняшнего занятия.
-
Совершенно верно, мы сегодня будем говорить о жизни птиц зимой.
-
Ребята, сталкиваются ли птицы с трудностями зимой? С какими? Как вы думаете,
нужна ли помощь птицам зимой? И как мы можем им помочь?
-
Правильно, мы можем помогать птицам переносить суровую зиму, подкармливая их.
Птиц
зимой обязательно нужно подкармливать. Об этом мы все знаем, но даже не
представляем себе, как много пернатых погибает зимой от голода. В снежную и
морозную зиму они обречены. Сытая птица сохраняет тепло до утра. Она ночует,
нахохлившись, а на рассвете отправляется на поиски пропитания. На активную
жизнь тратится много энергии, а восполнить её может только еда, которую нужно
успеть найти под снегом и льдом за короткий зимний день. И если они
обнаруживают кормушку, в которой всегда есть еда, то у птицы появляется
реальный шанс дожить до весны.
Покормить
птиц — несложный способ проявить доброту и человечность. Но если вы взялись их
подкармливать, то делать это надо регулярно. Иначе можно погубить привыкших к
подкормке птиц. Привыкнув получать питание, пернатые часами могут сидеть у
пустой кормушки в ожидании. А день зимой короткий, поэтому они могут не успеть
отыскать корм и ночью замерзнуть.
2.
Загадки о птицах
-
Предлагаю вам отгадать загадки о птицах.
Буян-мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
(воробей)
Кто в беретке ярко-красной,
в черной курточке атласной? На меня он не
глядит,
все стучит, стучит, стучит.
(дятел)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(синичка)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(снегирь)
Всю ночь летает -
Мышей добывает.
А станет светло -
Спать летит в дупло.
(сова)
3.Дидактическая
игра «Найди перелётных и зимующих птиц»
На
доске картинки птиц, их нужно распределить на 2 группы: перелетные и зимующие.

4.Дидактическая игра «Меню для птиц»
Выбери только то, что едят птицы.

5. «Какие бывают
кормушки?»
Существует несколько
видов кормушек:
- зерновое печенье;
- кормовой шар;
- бункерные – из
отверстий порционно подается корм;
- подвесные;
- наклонные – например,
старые чашки можно подвесить и укрепить на любой доске под естественным углом;
- горизонтальные
площадки, лотки, поддоны, домики.
Основные правила:
·
Кормушек
должно быть несколько.
·
Птиц
нужно подкармливать, а не кормить, корм не должен находиться в кормушке
постоянно
·
Подкормки
должны быть регулярными
·
Регулярно
чистите и мойте кормушки, убирайте территорию под ними.
·
Корм
не должно сдувать ветром, поэтому у кормушки должны быть бортики.
·
Вешать
кормушку лучше на южной стороне, чтобы замерзший корм в солнечные дни быстрее
оттаивал.
·
Если
вы начали подкармливать птиц, и они стали регулярно к вам прилетать, не
оставляйте это занятие до наступления весны.

Заключение
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
А.
Чепуров
-
Выделите главные слова в этом стихотворении. Что вы узнали о жизни птиц зимой?
Как каждый из нас может помочь пернатым?
-
Молодцы, ребята!
Зима
- суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Но не страшна зима птицам,
если есть еда. Сыта пташка, и тепло ей под перьями. Поэтому очень важно
подкармливать птиц зимой, ведь когда птица сыта ей и холод нипочем. Помогая
зимой птицам, мы не даем им погибнуть от холода и голода, а они в свою очередь
оберегают наши сады. Развешивая кормушки в садах, парках, около своих домов мы
не только помогаем птицам, но и защищаем деревья, потому что если в каком-то
месте птицы находят корм постоянно, то и летом они будут прилетать сюда и
охранять растения от вредных насекомых. Пусть эти прекрасные создания живут счастливо
на нашей земле!

Список
использованной литературы
1.     Бровкина, Сивоглазов, Атлас «Птицы леса». Твой первый
атлас-определитель. изд. Дрофа, 201
2.     Васильева, Птицы в городе. Где найти и как узнать. МИФ, 2019
3.     Волцит,
Мосалов, Птицы России. Определитель., изд. Аванта, 2019
4.     Даль,
Владимир Иванович. Старик годовик : сказки, загадки, пословицы, игры / В. И.
Даль ; Предисл. И. Халтурин ; Худож. В. Конашевич . - М. : Дет. лит., 1985. -
80 с. : ил.

5.

file_name: Жизнь птиц зимой.docx

alt: Сколько гибнет их — не счесть,

alt: Основные правила: ·

alt: Заключение Трудно птицам зимовать,

alt: Список использованной литературы 1


file_name: Самостоятельная работа по физике 11 кл Направление силы Ампера вар2.docx

title: самостоятельная  работа по физике для 11 классов