extracted_text:
Моллюски
1
вариант
А1. Тело
большинства моллюсков состоит из
1) груди и брюшка  2) головогруди и хвоста   3) головы, туловища и
ноги  4) двух слоев клеток
А2. Роль
опоры в теле моллюсков выполняет
1) панцирь из хитина   2) костный скелет   3) раковина   4)
кутикула
А3. Кровеносная
система в теле моллюсков
1) отсутствует    2) замкнутая   3) незамкнутая    4) состоит из
двух кругов
А4. В
теле виноградной улитки газообмен происходит в
1) жабрах   2) раковине    3) мантии   4) легком
А5. Двустворчатой
раковиной обладает
1) виноградная улитка   2) беззубка   3) большой прудовик  4)
слизень
А6. Значительная
концентрация клеток в узлах нервной системы существует у
1) беззубки   2) улитки    3) мидии   4) осьминога
Часть Б
Б1. Верны
ли следующие утверждения?
А. Наружный слой раковины моллюсков образован рогоподобным
веществом, а внутренний — известковыми соединениями.
Б. Двустворчатые моллюски являются биофильтраторами, т.е. очищают воду
водоемов.
1) Верно только А   2) Верно только Б  3) Верны оба суждения   4)
Неверны оба суждения
Б2. Выберите
три верных утверждения. Представителями типа Моллюски являются
1) дождевой червь     2) планария     3) осьминог
4) виноградная улитка  5) бычий цепень   6) голый слизень
Б3. Установите
соответствие между особенностью строения и видом моллюска.
Особенность строения
А. Раковина из двух створок           Б. Орган дыхания — жабры
В. Орган дыхания — легкое            Г. Орган чувств — глаза
Вид моллюска: 1. Виноградная улитка      2. Беззубка
2 вариант
А1. Характерной
особенностью строения представителей типа Моллюски является наличие
1)
кожной складки мантии    2) спинного мозга   3) двух пар конечностей  4)
длинного хвоста
А2. Нервная система
моллюсков состоит из
1)
стволов     2) узлов   3) отдельных клеток   4) спинного мозга
А3. Органы дыхания
моллюсков расположены
1) в
ноге    2) на голове     3) в центре раковины     4) в мантийной полости
А4. Органы
выделения у моллюсков представлены
1)
выделительными трубочками   2) сократительными вакуолями  3) почками  4)
мантией
А5. В теле
двустворчатого моллюска беззубки газообмен происходит в
1)
жабрах       2) раковине     3) мантии     4) легком
А6. Щупальца
осьминога располагаются
1) на
хвосте    2) вокруг рта    3) вокруг жабер   4) на двустворчатой раковине
Б1. Верны ли
следующие утверждения?
А. У
виноградной улитки имеется орган зрения.
Б. Мидии и кальмары являются ядовитыми животными.
1)
Верно только А   2) Верно только Б    3) Верны оба суждения   4) Неверны оба
суждения
Б2. Выберите три
верных утверждения. Представителями типа Моллюски являются животные
1)
печеночный сосальщик               2) беззубка                             3)
человеческая аскарида
4) кальмар                             5) садовая улитка                             6)
коралловый полип
Б3. Установите
соответствие между особенностью строения и видом животного.
Особенность строения
А. Тело
состоит из члеников                                 Б. Туловище окружено кожной
складкой — мантией
В. Незамкнутая кровеносная система                   Г. Замкнутая кровеносная
система
Вид животного:  1. Дождевой червь      2.
Беззубка

Ответы
на тест по биологии Тип Моллюски
1
вариант
А1-3
А2-3
А3-3
А4-4
А5-2
А6-4
Б1-3
Б2-346
Б3-2211
2
вариант
А1-1
А2-2
А3-4
А4-3
А5-1
А6-2
Б1-1
Б2-245
Б3-1221

1.      Составьте характеристику моллюсков, дописав недостающие
слова.
Моллюски имеют ... симметрию. В
отличие от кольчатых червей их тело не ... Тело моллюсков делится на три
отдела: ... Голова может отсутствовать у моллюсков, ведущих ... образ жизни. У
сидячих и малоподвижных форм может также отсутствовать ... Тело моллюска
покрыто кожной складкой — ... Защитная раковина моллюсков состоит из ... На
щупальцах осьминогов и кальмаров расположены .... По способу питания беззубок и
перловиц относят к ....Активно плавающие моллюски потеряли ... Моллюски,
обитающие в воде, дышат ..., наземные формы дышат с помощью ... Между мантией
и телом находится ... Из органов чувств моллюски имеют ..., у некоторых есть
... Представители типа моллюсков обитают в разных средах: ... Основные классы
типа Моллюски: ... .
Моллюски имеют двустороннюю симметрию.
В отличие от кольчатых червей их тело не сегментировано. Тело
моллюсков делится на три отдела: голову, туловище, ногу. Голова
может отсутствовать у моллюсков, ведущих малоподвижный образ
жизни. У сидячих и малоподвижных форм может также отсутствовать туловище. Тело
моллюска покрыто кожной складкой — мантией. Защитная раковина
моллюсков состоит из минеральных веществ. На щупальцах
осьминогов и кальмаров расположены присоски. По способу питания
беззубок и перловиц относят к фильтраторам. Активно плавающие
моллюски потеряли раковину. Моллюски, обитающие в воде, дышат жабрами,
наземные формы дышат с помощью легких. Между мантией и телом
находится мантийная полость. Из органов чувств моллюски имеют органы
равновесия, осязание, химическое чувство, у некоторых есть органы
зрения. Представители типа моллюсков обитают в разных средах: водной,
наземно-воздушной, организменной. Основные классы типа Моллюски: двустворчатые,
брюхоногие, головоногие .
1 вариант

Задание
1. Тестовые вопросы.
1.
Класс Брюхоногие моллюски включает около:
А)
130 тыс. видов       Б) 110 тыс. видов   В) 20 тыс. видов    Г) 800 видов

2.
К двустворчатым моллюскам НЕ относится:
А)
устрица         Б) гребешок          В) кальмар        Г) мидия

3.
Раковина полностью отсутствует у:
А)
наутиулуса        Б) каракатицы          В) кальмара       Г) осьминога

4.
Выберите три признака, которые характерны для головоногих моллюсков.
А)
почти замкнутая кровеносная система
Б)
ротовое отверстие окружают две толстые роговые челюсти
В)
имеют органы воздушного питания – легкие
Г)
нервные узлы очень велики и слиты в крупное образование – головной мозг
Д)
сердце двухкамерное
Е)
в жизненном цикле имеется стадия личинки

Задание
2. Вставьте пропущенные слова или цифры в предложения.
1.
На заднем конце тела двустворчатых моллюсков мантия часто срастается и образует
две трубки - ………………..
2.
Богатую кислородом кровь называют …………………..
3.
У осьминогов ……  щупалец.
4.
Во рту брюхоногих моллюсков имеется …………. – особое устройство в виде ленты с
роговыми зубчиками.
5.
Головоногие моллюски движутся рывками задним концом тела вперед  - …………………
способом.

Задание
3. Ответьте на вопрос.
Какой моллюск
является промежуточным хозяином печеночного сосальщика?

2 вариант

Задание
1. Тестовые вопросы.
1.
Класс Двустворчатые моллюски включает около:
А)
130 тыс. видов      Б) 110 тыс. видов     В) 20 тыс. видов     Г) 800 видов

2.
К брюхоногим моллюскам НЕ относится:
А)
перловица       Б) прудовик         В) катушка       Г) слизень

3.
Чернильный мешок имеется у:
А)
мидии       Б) каракатицы         В) беззубки       Г) трубача

4.
Выберите три признака, которые характерны для двустворчатых моллюсков.
А)
незамкнутая кровеносная система
Б)
ротовое отверстие окружают две толстые роговые челюсти
В)
отсутствие головы
Г)
нервные узлы очень велики и слиты в крупное образование – головной мозг
Д)
по способу питания являются фильтраторами
Е)
в жизненном цикле отсутствует стадия личинки

Задание
2. Вставьте пропущенные слова или цифры в предложения.
1.
Кровь у головоногих моллюсков синеватого цвета, потому что содержит вещество, в
состав которого входит ………………
2.
Бедную кислородом кровь и насыщенную углекислым газом называют …………………..
3.
У каракатиц и кальмаров …… щупалец.
4.
Инородные частицы, попадающие между мантией и створкой раковины многих
двустворчатых моллюсков, обволакиваются слоями перламутра и превращаются в
…………….
5.
Туловище моллюсков окружено кожной складкой - ……………….

Задание
3. Ответьте на вопрос.
Название какого моллюска
сочетается со словом гребень?
Ответы к проверочной работе по теме «Тип
Моллюски»

1 вариант

2 вариант

Задание 1.
1.
  Б
2.
  В
3.
  Г
4.
  АБГ

Задание 1.
1.
  В
2.
  А
3.
  Б
4.
  АВД

Задание 2.
1.
  сифоны
2.
  артериальной
3.
  8
4.
  тёрка (радула)
5.
  реактивным

Задание 2.
1.
  медь
2.
  венозной
3.
  10
4.
  жемчуг
5.
  мантией

Задание 3.
Малый
  прудовик

Задание 3.
Морской
  гребешок

file_name: Моллюски.docx

alt: Моллюски 1 вариант А1. Тело большинства моллюсков состоит из 1) груди и брюшка 2) головогруди и хвоста 3) головы, туловища и ноги 4) двух слоев…

alt: Задание 2. 1. сифоны 2. артериальной 3

intro: проверочная работа для учеников 7 класса

title: Проверочная работа по теме:"Моллюски"


extracted_text:
Урок №3

Тема урока: Степень с целым показателем и ее
  свойства

Школа: КГУ «Средняя школа №4» ГУ «Отдел образования
  акимата Житикаринского района»

Дата:

ФИО учителя: Резникова Елена Николаевна

КЛАСС: 7 «А»

Количество присутствующих: 24

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном
  уроке

Знают
  понятие и свойства степени с целым показателем
Умеют
  находить значение выражения, применяя свойства степени с целым показателем.

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

·
  Определить
  степень целым показателем
·
  Найти
  значение выражения с целым отрицательным показателем
·
  Записывать
  числа в стандартном виде

Большинство учащихся будут уметь:

·
  Применять
  свойства степени с целым показателем  при решении заданий повышенной
  сложности

Некоторые учащиеся смогут:

·
  Анализировать
  и синтезировать задания по теме

Языковая цель

Ключевые слова и фразы:
-
  степень, основание,
  показатель степени
-
  умножение, деление степеней,
  возведение степени в степень, возведение произведения и дроби в степень с
  целым показателем
-
  стандартный вид числа

Предыдущее обучение

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените
  записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока
Вызов 10 мин

1.Встаньте
  в круг и пожелайте успеха соседу справа
2.
  Ответьте на вопросы и сделайте выводы о теме и цели урока:
А)
  приведите пример степени с натуральным  показателем?
Б)Можно
  ли в показатель степени поставить числа не натуральные? Почему?
В)Сформулируйте
  тему урока?
Г)Определите
  индивидуально  свою цель  на уроке?

Середина урока
ОСМЫСЛЕНИЕ
30 мин

3. ЗАДАНИЕ (индивидуальное)
Прием «Чтение с
  пометками INSERT».

В теме нужно делать
  соответствующие отметки и заполнять таблицу по окончанию
  чтения.

V
(осознать
    новые знания)

+
(исправить
    неверные предположения)

-
(исправить
    неверные предположения

?
(побудить
    дальнейший интерес к теме)

Я
    это знал

Это
    для меня абсолютно новое

Это
    противоречит тому, что я знал

Я
    хочу знать об этом больше

Учащиеся работают с текстом и делают пометки на полях:
  «+» - если считают, что это им известно;
  «-» - если считают, что это противоречит тем знаниям, которые у них
  есть;
  «v» - если то, что прочитали, является новым;
  «?» - если то, что прочитали, оказалось непонятным и требует разъяснений.

А)
  Индивидуально  найдите  в учебнике определение степени с целым показателем,
  свойства степени с целым показателе, стандартный вид числа и запишите их в
  тетрадь.

4.ЗАДАНИЕ (в группе)
А)На
  столе лежат карточки разного цвета сформируйте группы «зелёных», «красных» ,
  «жёлтых», «синих»
«белых»
  «чёрных»
Б)Обсудите
  в группе свои индивидуальные  ответы, и подготовьте от группы выступление
  спикера.
Оценивание
  Метод светофора

5.ЗАДАНИЕ
Вычислите:
  А)  ,
  ,

Ответы:243,
  (Правильный
  ответ -1 балл)
6.ЗАДАНИЕ
Запишите
  число в стандартном виде:

  А)8, 3456

  Б)142,675

  В)0,00987
Ответы:
  8, 3456; 1,426751;
  0,009871  (Правильный
  ответ -1 балл)
7. ЗАДАНИЕ
  Найдите
  значение выражения:
А);
Б)(
В)+
Ответы4;
  4096; 33(Правильный ответ -1 балл)

8. ЗАДАНИЕ
соответствие: пример-свойство
1.      А)возведение
  степени в степень
2.      Б)степень
  Установите произведения
3.      (В)Степень
  частного
4.      Г)
  степень с одинаковым          показателем
Ответы:
  1-Г;  2-Б; 3-А; 4-В  (Правильный ответ -2 балл, 50%-1балл, менее 50%-0 баллов)

Взаимопроверка
  ответов заданий с 5 по 8,  используя ключи ответов на доске.
ОЦЕНИВАНИЕ.
  «5»- 10-11 баллов
 «4»-7-9
  баллов
«3»-4-6
  баллов

Учебник

«Алгебра
  7» стр

Цветные
  жетоны

«Светофор»

Карточки
  с заданиями 5-8 на бумажном носителе

Листы
  оценивания

Конец урока
5мин

ИТОГ УРОКА
Ознакомьтесь с заданиями,  предложенными для
  домашнего выполнения. Запишите домашнее задание.П 2, №45,48
Рефлексия(Устная обратная
  связь)
Учащиеся
  высказываются, что им удалось на уроке, а что нет. Крепят стикеры.
Что
  было легко?
Что
  было трудно?
Что
  бы хотелось узнать?

Учебник

«Алгебра
  7» стр 5

стикеры

file_name: Урок алгебры 7 класс.doc

alt: Урок №3 Тема урока:

alt: ЗАДАНИЕ Вычислите: А) , ,

alt: Конец урока 5мин ИТОГ

intro: Разработка урока по алгебре для 7 класса по теме "Степень с целым показателем и ее свойства" является третьим уроком в серии из четырех последовательных уроков по теме "степень". урок состоит из трех этапов : начало, осмысление, конец. На этапе начало урока создается коллаборативная среда, через проведение активити "круг радости". На этапе осмысления использются приемы INSERT, во время которого учащиеся самостоятельно изучаюттему , обсуждают  в группе и выполняют групповые задания с учетом возрастных особенностей.

математика

group: Дисциплины

title: Разработка урока по алгебре на тему "Степень с целым показателем и ее свойства" ( 7 класс)


extracted_text:
"Qaztutynýodaǵy Qostanaı
joǵary ekonomıkalyq kolledji"
Mekemesі
Учреждение
"Костанайский высший экономический колледж Казпотребсоюза"
Institution
" Kostanay higher economic college of Kazpotrebsoyuz"

«Bekitemin»

«Утверждаю»

«Affirm»

Dırektordyń oqý – ádіstemelіk isi jónindegi
orynbasary

Заместитель директора по учебно-методической  работе

The deputy director of training-methodical work

____________________ Кулесова К.К.

«_______»___________________20_____ ж/г/y

Тäjirïbelik
jumıstar
Практические
работы
Practical
work

 Бухгалтерский
учет в торговле pánі boıynsha / по
дисциплине/on discipline

           Группы
ПБУ -11
oqýshylary úshin
           для
обучающихся групп/ for study groups
           mamandyq 0518000 «Учет
и аудит»

специальность/ specialty

Джантурина К.А.
Oqytýshy
/ Преподаватель/ Teacher

  bólim
/отделение/ department:   kúndizgi/ очное/ full-time:очное

            2020- 2021oqý jylyna/ на учебный год/ for academic year

Kafedra otyrysynda qaraldy/

Рассмотрен на заседании кафедры /
                                                                             Considered
at a meeting of the department

Учета и аудита

Hattama/Протокол/ Protocol №1

«27»августа 2020 ж/г/у
                                                                             Kafedra
basshysy/Руководитель кафедры/

The head of department   ______Казыбай А.Б..

Перечень
практических занятий
По специальности  0518000
«Учет и аудит по отраслям», группа ПБУ -11
По
предмету «Бухгалтерский  учет в торговле »

1

Определение фактической
  себестоимости товаров приобретенных и  решение различных ситуационных задач

2

Документальное оформление и
  учет поступления товаров, решение ситуаций

3

Решение ситуационных задач при поступлении товаров

4

Решение задач по
  составлению документов на реализацию товаров через розничные торговые
  предприятия

5

Решение ситуационных задач
  по скидкам, возвратам товаров

6

Решение задач по
  составлению документов на списание товарных потерь на  розничных торговых
  предприятиях (бой, лом, порча товаров, завес тары)

7

Решение задач по
  составлению документов на списание товарных потерь на  розничных торговых
  предприятиях (переоценка товаров)

8

Решение задач по
  составлению  товарных отчетов на  розничных торговых  и оптовых предприятиях

9

Решение задач по обработке
  товарных отчетов на  розничных торговых  и оптовых предприятиях

10

Решение задач по
  составлению  инвентаризационных описей, сличительных ведомостей  на  торговых
  предприятиях

11

Решение задач по
  составлению  инвентаризационных описей, сличительных ведомостей  на  торговых
  предприятиях

12

Определение продажной
  стоимости  покупных товаров и продуктов, составление калькуляционной карточки

13

Решение задач по
  составлению  документов и их обработке   на  предприятиях общественного
  питания

14

Решение задач по
  составлению  инвентаризационных описей, сличительных ведомостей  в
  предприятиях общественного питания

15

Изучение номенклатуры
  расходов в торговле

16

Запись в ведомость №3 к
  журналу – ордеру №10

17

Документальное оформление
  и учет доходов в торговых предприятиях

18

Решение задач на
  определение и отражение в бухгалтерском учете доходов в торговых предприятиях

19

Решение задач по учету
  экспортно – импортных операций

20

Документальное оформление
  экспортно – импортных операций

Практическое
занятие № 1

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Определение фактической  себестоимости
товаров приобретенных и  решение различных ситуационных задач
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Ответить на вопросы  и записать
в  тетрадь для СРСП
1.Какие затраты включаются в
себестоимость  изготовленной продукции?
3.Что относится к затратам по
приобретению ТМЗ?
4.Какой МСФО регулирует ТМЗ?
5.Назвать методы списания ТМЗ, израсходованных
в производство?
6.Где применяется метод
специфической идентификации?
7.Особенность метода ФИФО?
8.Сущность  метода
средневзвешенной  стоимости?
9.На каком счете учитывается
списание ТМЗ?
10.Какая особенность списания
фактической себестоимости  ТМЗ в торговле?
11.Какой расчет составляется по
торговле?
12.Какой подраздел в типовом
плане счетов предназначен для учета ТМЗ, дать характеристику этим счетам?

Задание  -2

На основании журнала хозяйственных операций составить
корреспонденцию счетов по учету движения товаров в оптовой торговле.

№ оп

Содержание операции

Дебет

Кредит

Сумма

1

Списана себестоимость реализуемых товаров

1 300 000

2

Предъявлен покупателям счет фактура

1 350 000

3

На сумму НДС 12% от продажной стоимости товара

?

4

Оптовому покупателю предъявлена скидка 5%

?

5

Корректировка НДС на сумму предоставленной скидки

?

6

Произведена оплата счета покупателем

?

7

Зачет НДС

?

8

Перечислен НДС в бюджет

9

Списаны доходы на счет итоговой прибыли (итогового убытка)

?

10

Списаны расходы на счет итоговой прибыли (итогового убытка)

?

11

Отражен финансовый результат торговой сделки

?

Задание  -3

Составить бухгалтерские проводки
по операциям

№ оп

Содержание операции

Дебет

Кредит

Сумма

1

На покупную стоимость товара переданного в материальную
  ответственность продавцу от поставщика

300000

2

На сумму торговой наценки 30% от покупной стоимости

?

3

На сумму НДС в цене товара

?

4

Получена денежная выручка от реализации товара через
  магазин

?

Задание  -4

      Написать в тетрадь
для СРСП особенность составления расчета в розничной торговле для списания
себестоимости проданных товаров, которая приведена ниже.

Поступившие в розничную
торговлю товары отражают на счете 1330
«Товары приобретенные», и поскольку, товары в розничной торговле с целью
эффективной организации процесса реализации
учитывают в основном по продажным (розничным) ценам, то для учета разницы между продажными (розничными)
ценами и покупными к счету 1330
«Товары приобретенные» открывают следующие субсчета:
1331
«Товары на складах предприятий розничной торговли», на котором учитывают  товары,
находящиеся в запасе на складах
предприятий розничной торговли.
Учет
ведется по покупным ценам по
количеству и стоимости, аналогично учету готовой продукции и материалов
1332
«Товары приобретенные, переданные для реализации в розничную торговлю», на
котором учитывают товары, находящиеся в подотчете материально ответственных
лиц (старших продавцов,
заведующих отделами и др.).
Учет
ведется по цене реализации (покупная цена, включая НДС и наценку). Учет
ведется в стоимостном выражении;
1333 «Наценка
в цене товара». На нем учитывают суммы наценки по товарам, переданным для реализации, в
установленных размерах
по всем видам товаров (дифференцировано по группам товаров);
1334 «Налог
на добавленную стоимость в цене товара». Предназначен для отражения на нем суммы НДС, включенного
в цену товара, переданного для реализации.
В результате
включения в цену товара НДС покупная стоимость товаров, переданных со склада
магазина для реализации, будет увеличена на сумму НДС. После реализации товаров
сумма дохода «очищается»
от суммы НДС, учтенной в цене товара, то есть сумма НДС в цене сторнируется. НДС начисляется от
общего дохода и перечисляется в бюджет за минусом сумм, принятых к зачету (дебет счета 1420) при поступлении
и оприходовании товаров.
Таким образом,
субсчета 1333 «Наценка в цене товара» и 1334 «Налог на добавленную стоимость в цене товара»
предназначены для формирования продажной цены товара, то есть выполняют
вспомогательную функцию
и самостоятельного назначения не имеют. Розничной торговли трудно будет
осуществлять контроль за полнотой оприходования выручки от реализации товаров и формировать продажную цену для продавцов и покупателей,
которых в конечном итоге интересует только то, за сколько будет продан товар.

Практическое
занятие №2

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Документальное оформление и учет
поступления товаров, решение ситуаций
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Ответить на тестовые  вопросы

1.Товары
поступают в розничные торговые предприятия от
1.поставщиков,
рынка, населения, различных дебиторов
2.покупателей
3.агрофирм,
населения, оптовых баз, покупателей
4.поставщиков
и покупателей
5.населения,
поставщиков, рынка, оптовых баз
2.Розничная
торговля
1.реализация
товаров с обязательной оплатой в кассу
2.сбыт
товаров крупными партиями, продажа оптовым покупателям
3.реализация
товаров только иностранным покупателям
4.реализация
товаров потребителям
5.торговля
товарами поштучно или в небольших количествах для личного потребления
3.По
дебету счета 1330 отражается
1.недостача
товаров
2.выбытие
товаров
3.обесценивание
товаров
4.списание
товаров
5.поступление
товаров
4.Кредит
счета 1330 означает
1.поступление
товаров
2.обесценивание
материалов
3.выбытие
и списание товаров
4.излишек
товаров
5.списание
товаров
5.К
методам оценки товарно-материальных запасов относятся
1.ФИФО,
ЛИФО, сплошная идентификация
2.средневзвешенная
стоимость, ФИФО, специфическая идентификация
3.средневзвешенная
стоимость, ФИФО, ЛИФО
4.ФИФО,
ЛИФО, ХИФО
5.средневзвешенная
стоимость, ЛИФО, сплошная идентификация

Задание
-2

Отразить
операции на счетах по движению ТМЗ

№ п/п

Содержание операции

Дт

Кт

Сумма,
тенге

1

Поступили и оприходовали на
  склад товарно-материальные запасы (запасные части)
-по договорной стоимости
-НДС

375992,00

2

Поступили и оприходовали на
  склад товарно-материальные запасы (ГСМ)
-по договорной стоимости
-НДС

1601588,00

3

Приобретены строительные
  материалы за счет подотчетных сумм

150397,00

4

Приобретен сжиженный
  углеводородный газ  от поставщиков
-по договорной стоимости
-НДС

2247532,00

5

Приобретены товары у
  поставщиков
-по договорной стоимости
-НДС

149835,00

6

Приобретены  канцтовары
  подотчетным  лицом, с оплатой из подотчетных сумм

39750,00

7

Признание расходов, прямо
  связанных с доставкой товаров (услуги грузового автотранспорта)
-по договорной стоимости
-НДС

280000,00
36400,00

8

Оприходование излишков запасных
  частей выявленных в результате инвентаризации

12860,00

9

На основании приемного акта
  оприходована на склад спецодежда
-по договорной стоимости
-НДС

5700,00

10

Возврат поставщику
  некачественных товаров, согласно претензионного письма
-на договорную стоимость
-на сумму НДС

140230,00

Задание
-3

Выписать доверенность № 48 от 13 апреля 20__г.
Срок действия доверенности 10 дней
Доверенность выдана зам. Директора по коммерции ТОО «МИР»
Мирамкулову .Н.Н.
На получение продовольственных товаров в АО  «РОМАНА» по
счет фактуре № 149
 от 14 апреля 20__ г.

Наименование ТМЗ

Ед. изм.

Количество

1.Мука высшего сорта

Кг

Сто

2.Мука второго сорта

Кг

Сто пятьдесят

3.Мука гречневая

Кг

Двести

Удостоверение личности № 0055547856
выдано 20 апреля 1979 года МВД РК.

Задание -4

Составить счет – фактуру № 149 от 14 апреля  20_    на
поступление муки.
Поставщик и покупатель являются плательщиком НДС
Поставщик – АО  «РОМАНА», БИН № 078100003656 ,  ул. Куйбышева
№ 123 Обслуживается Филиалом АО Банка «Центр Кредит» р/счет № KZ
078340600004578945. Свидетельство по НДС Поставщик – АО «РОМАНА», Серия 036660
№ 045625556 от 07 мая 1999 года.
Покупатель – ТОО «МИР», БИН № 054875200002,   р/счет № KZ 012360670000569156, обслуживается Филиалом АО
«Темирбанка», пр.Аль – Фараби  301

№

Наименование

Ед.
  изм

Кол-во

Цена
  без НДС

1
2
3

Мука высшего сорта
Мука второго сорта
Мука гречневая

кг
кг
кг

100
150
200

130
85
170

Руководитель
АО «РОМАНА » - Куркин Р.А.
Главный бухгалтер- НАМ  С.Т.
Завскладом – Амантай
С.А.

Практическое
занятие №3

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение ситуационных задач при
поступлении товаров
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Работа по тестам:
1. Сфера экономической жизни в
которой объект и поле действия выступают как товарообмен, купля – продажа
товаров, обслуживание покупателей в ходе этих процессов, а так же хранение,
доставка и подготовка товара к продаже.
А) обмен
Б) торговля
В) товарооборот
Г) услуга
2. Сбыт товаров крупными
партиями, продажа оптовым покупателям потребляющим товары в значительном
количестве или продающим их в розницу – это:
А) розничная торговля
Б) оптово – розничная
В) оптовая торговля
Г) предприятия общественного
питания
3. Торговля товаром в единичном
или небольшом количестве – это:
А) розничная торговля
Б) оптово – розничная
В) оптовая торговля
Г) предприятия общественного
питания
4. Изготовление собственной
продукции для последующей реализации населению с целью получения прибыли:
А) розничная торговля
Б) оптово – розничная
В) оптовая торговля
Г) предприятия общественного
питания
5. Главным объектом учета в
торговом предприятии является:
А) товар
Б) цена
В) выручка
Г) лицензия
6. Какой бухгалтерский счет
предназначен для учета товаров в торговом предприятии:
А) 6010
Б) 1330
В) 7110
Г) 7010
7. Денежные средства полученные
от продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг:
А) торговая наценка
Б) выручка
В) себестоимость
Г) лицензия
8. Сумма добавляемая к цене
товара с целью покрытия расходов торгового предприятия и получения прибыли:
А) торговая наценка
Б) выручка
В) себестоимость
Г) лицензия
9. Движение товара от торговых
предприятий к юридическим или физическим лицам:
А) цена закупки
Б) товарооборот
В) себестоимость
Г) торговая наценка
10. Свободная отпускаемая цена с
добавлением оптовой надбавки и расходов связанных с закупкой товаров:
А) цена закупки
Б) товарооборот
В) себестоимость
Г) торговая наценка
11. Стоимость товара приобретенного
ранее у оптовой базы и предназначенного для продажи:
А) себестоимость товара
Б) себестоимость приобретенного
товара
В) себестоимость оприходованного
товара
Г) себестоимость реализованного
товара
12. Сумма затрат, которые
осуществляет торговое предприятие за свой счет при обслуживании и организации
процесса реализации:
А) лицензия
Б) товарооборот
В) расходы по реализации
Г) выручка
13. Право на осуществление
торговых операций – это:
А) лицензия
Б) товарооборот
В) расходы по реализации
Г) выручка
14. Назовите одну из схем учета
товара в торговом предприятии:
А) индивидуальная
Б) натурально – стоимостная
В) стоимостная
Г) все ответы верны
15. На каком бухгалтерском счете
отражается выручка от реализации товаров (работ, услуг):
А) Дт 6010
Б) Кт 1330
В) Дт 7010
Г) Кт 6010
16. На каком бухгалтерском счете
отражается себестоимость реализованного товара (работ, услуг):
А) Дт 7110
Б) Кт 1330
В) Дт 7010
Г) Кт 6010
17. На каком бухгалтерском счете
отражаются расходы по реализации товара (работ, услуг):
А) Дт 7110
Б) Кт 1330
В) Дт 7010
Г) Кт 6010
18. Назовите структуру
бухгалтерского счета по учету торговой наценки:
А) транзитный
Б) калькуляционный
В) активный
Г) пассивный
19. К какому бухгалтерскому счету
открывается аналитический счет по учету торговой наценки торгового предприятия:
А) 6010
Б) 1310
В) 1330
Г) 7010

Задание  -2

ТОО «Сосна» приобрело товар в
количестве 70 шт. по цене 1020 тенге/ед, сумма НДС 12%. Транспортные расходы
составили 1350 тенге, в том числе НДС 12%. Оплата получена с расчетного счета
ТОО «Сосна». Отразить данную операцию со стороны ТОО «Сосна».

Задание 3

ТОО «Символ» реализует товар .
Покупатель приобретает 15 ед. товара по цене 2500 тенге/ед., в том числе  сумма
НДС 12% . Себестоимость реализованного товара составила 1890 тенге/ед. Оплата
получена в кассу ТОО «Символ». Отразить хозяйственную операцию со стороны ТОО
«Символ» и выявить финансовый результат сделки.

Задание 4

ТОО «Радуга» реализует товар.
Покупатель приобретает 3 ед. товара по цене 6500 тенге/ед., сумма НДС 12%. Себестоимость
реализованного товара составила 5890 тенге/ед. Оплата получена в кассу ТОО
«Радуга». Отразить хозяйственную операцию со стороны ТОО «Радуга» и выявить
финансовый результат сделки.

Задание  -5

ТОО «ЛИРА» приобрело
товар  от поставщика , на сумму 560 000 тенге, с НДС. При получении товара
обнаружена недостача товара в сумме 12 000 тенге. Предъявлена претензия
поставщику. Отразить данную операцию со стороны ТОО «ЛИРА». Произведена оплата
поставщику с расчетного счета. Претензия удовлетворена.

Практическое
занятие №4

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по составлению бухгалтерских
проводок и документов на реализацию товаров через розничные торговые
предприятия
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Составить бухгалтерские проводки
по  операциям

№п/п

Содержание операции

Дебет

Кредит

Сумма

1

На покупную стоимость товара переданного в подотчет
  продавцам от поставщика

500000

2

На сумму торговой наценки 40% от покупной стоимости

?

3

На сумму НДС в цене товара

?

4

Получена денежная выручка от реализации товара через
  магазин

?

Задание -2

На основании журнала хозяйственных операций составить корреспонденцию
счетов по учету движения товаров в розничной торговле.

№ п/п

                 Содержание операции

Дебет

Кредит

Сумма

1

Списана себестоимость реализованных товаров

450000

2

Согласно отчетам продавцов сверены с данными кассового
  аппарата, в кассу приходуется выручка за реализованные товары, без НДС

690000

3

Отражен НДС (12%) поступивший вместе с выручкой

?

4

По окончании месяца корректируется:
А) НДС в цене товара
Б) реализованная торговая наценка

?
90000

5

В конце отчетного периода:
А) доходы списаны на увеличение итоговой прибыли
  (итогового убытка)
Б) расходы списаны на уменьшение итоговой  прибыли
  (итогового убытка)

?
?

6

Отражен финансовый результат сделки

?

Задание -3
Отразить операции на счетах

№ п/п                          Содержание операции

Дебет

Кредит

Сумма

1

Оприходованы товары по
  акцептованным счетам поставщиков:
-стоимость товаров по покупным
  ценам
-НДС

10450800
?

2

Начислена торговая наценка 25%
  на поступивший товар

?

3

Оприходована выручка от реализации
  товара 9600000, в том числе НДС 12%

?
?

4

Оплачены счета поставщиков

?

5

Сдана выручка на расчетный счет
  в банк

7000000

Задание -4

Ответить на вопросы

1.Каким документом оформляется сдача выручки в кассу
организации?
2. Каким документом оформляется сдача выручки на почту?
3. Каким документом оформляется сдача выручки в банк?
4. Каким документом оформляется сдача выручки инкассатору?
5.Какие будут  составлены проводки на сдачу выручки в данные
учреждения и какая проводка будет составлена по отчету продавца?
6.Каким документом будет оформляться реализация юридическим
лицам и ИП?
7.Какие будут составлены проводки по 6 операции?

Практическое
занятие №5

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение ситуационных задач по скидкам,
возвратам товаров
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1
Отразить
операции на счетах на основании следующих данных:

Поступили запасные части от поставщиков по

договорной стоимости с НДС                                ____           530.000

При приемке обнаружена недостача запасных частей   __
     24.000
На сумму недостачи поставщику предъявлена

претензия
                                               ____ 24.000

С расчетного счета оплатили поставщикам за

запасные
части                                                                          ___
?

На расчетный счет поступило в удовлетворение

претензии.                                                                                ___
?

Задание  -2
Отразить
операции на счетах на основании следующих данных:
1.      Поступили
товары от поставщиков по
договорной стоимости с
НДС                                      _____  1 160.000
2.      При
приемке обнаружена недостача товаров                  ____   35 000
3.      На
сумму недостачи поставщику предъявлена
претензия
_______ 35 000
4.      С
расчетного счета оплатили поставщикам за
товары                                                                                ____
?
5.      На
расчетный счет поступило в удовлетворение претензии       ___?

Задание  -3

Поступили товары от поставщиков по договорной

Стоимости без
НДС                                                                  ____1
155.000
     НДС по
действующей ставке    ---

Оплатили поставщикам с расчетного счета за

товары
                           _____   ?

Отпущены товары покупателям по цене

реализации   с НДС                                                                    ____1358.800
НДС по действующей ставке
---

Списывается фактическая себестоимость товаров                          _____
     ?
Поступил платеж от покупателей на расчетный счет                 ____?
Произведен зачет по НДС                                                                      ____?

 С расчетного счета перечислен НДС в окончательный

расчет
                                                                     _____?

8.Определить результат от сделки
за отпущенные
товары,
списав статьи дохода и расхода на счет № 5710
«Итоговая
прибыль  (итоговый убыток)                                         --------?

Задание  -4
Отразить на счетах

№п/п

Содержание операций

Сумма

Дт

Кт

1

2

На расчетный счет получен платеж от покупателя за
  реализованную готовую продукцию по истечению 20 дней
А) договорная цена со скидкой в 5%, без включения НДС
Б) НДС по действующей ставке
Итого к оплате:
Отражается сумма скидок с продаж, предоставленная
  покупателю за досрочную оплату
А) с договорной цены
Б) НДС по действующей ставке

370.000
?
?

50.000
?

Практическое
занятие №6

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по составлению документов
на списание товарных потерь на  розничных торговых предприятиях (бой, лом,
порча товаров, завес тары)
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Работа по тестам
1. Превышение фактической массы тары после освобождения из
под товара над её установленным оприходованном весе:
1.Завес тары
2.Масса тары
3.Масса брутто
4.Масса нетто
5.Масса тары по маркировке
2. В магазин поступили 3 бочки майонеза общей массой брутто
216 кг. Масса тары по маркировке 36 кг. Фактическая масса тары 45 кг.
Определить завес тары.
1. 180 кг
2. 81 кг
3. 171 кг
4. 9 кг
5. 135 кг
3. Синтетический и аналитический учет товаров и тары в
обобщенном стоимостном выражении ведется:
1.Журнал-ордер 11
2.Журнал-ордер 1
3.Журнал-ордер 6
4.Главная книга
5.Bедомость по учету движения
материалов
4. Аналитический учет товаров и тары в
натурально-стоимостном выражении ведется следующим способом:
1.Партионный способ
2.Сортовой способ
3.Оперативно-бухгалтерский способ
4.Сальдовый способ
5.Все выше перечисленное
5. Затраты связанные с покупкой, транспортировкой,
хранением, подработкой, фасовкой, упаковкой и реализацией товара:
1.Расходы оптовых торговых предприятий
2.Расходы по реализации товарно-материальных запасов
3.Расходы розничных торговых предприятий
4.Оперативные расходы
5.Расходы по видам затрат

Задание  -2

Составить акт №42 на порчу
товаров от 07 апреля 20_г.
Разлив масла подсолнечного в
количестве 5 кг по цене 390 тенге за 1
 кг.
Недостающие реквизиты  по акту на
списание  заполнить самостоятельно.

Задание  -3

Составить
расходную накладную №123 на возврат лотков по хлебу  АО «Романа».  26 апреля 20_г.
возвращены лотки в количестве 20 штук по учетной цене – 2150 тенге. Приемная
цена – 2145 тенге.
Потери по таре
отнесены за счет предприятия.
Недостающие
реквизиты заполнить самостоятельно.

Практическое
занятие №7

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по составлению документов
на списание товарных потерь на  розничных торговых предприятиях (переоценка
товаров)
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1
Составить инвентаризационную
опись – акт по переоценке ТМЗ по  складу по ТОО «Альфа»,  проведенная на
основании приказа № 354 от 24.03.20_ года. На основании инвентаризационной описи
определить результат переоценки произвести соответствующие выводы в письменном
виде, и  бухгалтерские проводки.  Недостающие графы заполнить самостоятельно. Подсчитать
суммы , где стоят вопросы.

Наименование имущества

По данным бухгалтерских документов

Сумма переоценки

Разница от переоценки
  (дооценка)

Количество

Цена
тг

Сумма
тг

Цена
тг

Сумма тг

По цене
тг

По сумме
тг

Столы офисные, шт

20

37500

38500

Стулья офисные, шт

45

12800

22800

Персональные компьютеры, шт

10

298000

398000

Бензин А-76, л

2000

122

125

Бензин АИ-93, л

3100

131

134

Дизельное топливо, л

1500

90

95

Гардины, шт

30

5500

5800

Калькуляторы, шт

15

1500

2500

Телефон, шт

10

14800

24800

Тюль, м

40

1500

2500

Шкафы, шт

5

50200

51200

Доски, шт

80

1100

1300

Автомобильные шины, шт

35

24300

45300

Куртки комуфляжные, шт

80

5500

9500

Ленолиум, м

50

3700

5700

Бумага ксероксная, п

100

1200

1350

Ткань хлопчатобумажная, м

300

450

750

Принтер лазерный, шт

10

42300

62300

ИТОГО

-

-

?

-

?

-

?

Наценка
торгового предприятия 20%, НДС – 12%

Товар
увеличился в цене, произошла дооценка товара у материально – ответственного
лица (МОЛ)

Дадим
проводки при дооценке товара

Дт
1330 товары у мол    Кт 1330 дооценка  - на сумму дооценки без НДС поставщика
Дт1330
Кт 1330наценка     - на сумму наценки торговли
Дт1330
Кт 1330 ндс           - на сумму НДС торговли
При
уценке товара будут наоборот составлены проводки
От суммы
дооценки убирается НДС и наценка торгового предприятия, все те же проводки 3
повторяются (товары без НДС поставщика, наценка и НДС торговли)
Расчет ведем от общей суммы
дооценки товаров, при составлении проводок
Задание -2
Дать
ответы на вопросы письменно

1. Что такое переоценка
(дооценка, уценка)?
2.Каким документом оформляется
переоценка ?
3. Записать основную
корреспонденцию при переоценке
    товаров в торговле.

Практическое
занятие №8

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по составлению  товарных
отчетов на  розничных торговых  и оптовых предприятиях
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Ответить на  вопросы

1. Написать основные документы
при поступлении товаров в розничную торговлю?
2. Написать основные документы
при реализации товаров в торговле?
3. Записать основную
корреспонденцию (проводки) при поступлении и выбытии товаров и тары в торговле.
4. Что такое завес тары?
5. Что такое естественная убыль
товаров?
6.Какими документами оформляются
товарные потери?
7.Какой отчет составляют
продавцы, в скольких экземплярах?
8. Где берут остатки на начало?
9. Как часто составляют отчет?
10.Что является основанием для
составления отчета?

Задание  -2

Отразить операции на счетах по движению товаров
в магазине

Операции магазина с 1 – 7 марта 200__г.
1. По счет –
фактуре №543 от ТОО «Лидия» поступили товары
   договорная стоимость с НДС -  348.000
   тара на сумму                            -     2.100
   Торговая наценка                     -      25 %
   НДС в цене   по действующей ставке 12%, рассчитать и
найти окончательно продажную стоимость товара
Примечание: Иметь ввиду, что  на тару НДС не
накручивается
            Все расчеты делаете с товаром, а в конце ,когда будете
давать проводки на сумму товара без НДС прибавляете стоимость тары и
все.
2. По квитанции № 49 от 2 марта сдана торговая выручка в кассу
   организации в сумме                  -   224.000
3. 4 марта составлен акт №2 на порчу товаров в сумме  - 890 тенге.
   Порча отнесена  за счет организации ( Дт 7110  Кт1330 – 890 тг)
4. 5 марта поступили товары от фабрики «Баян – Сулу» по счет –
фактуре       №576.
   Договорная цена с НДС             -332.900
   Торговая наценка                         25 %
  НДС в цене     по действующей ставке   12%, рассчитать и
найти окончательно продажную стоимость товара и дать проводки
5. 6 марта по расходной накладной №14 возвращена тара поставщику
    учетная цена        - 12.200 тг
    приемная цена   -   10.000 тг
Примечание: Иметь ввиду, что поставщик, который принимает
возвратную тару, выступает уже в роли покупателя.
При сдаче тары могут быть потери, в данном случае потери
составляют 2200 тенге
Дт 1210             Кт 1330 – 10 000  на приемную цену
Дт7110              Кт 1330 – 2200 на потери по таре
6. 7 марта сдана торговая выручка по расходному кассовому ордеру
 № 87 в кассу организации в сумме – 328 000 тенге.
При сдаче выручки с продавца списывается себестоимость проданных
товаров, т.е выручка ( Дт 7010  Кт1330 – 328 000 тг)

Все бухгалтерские проводки написать в столбик вместе с
суммами

№ операции

Дебет

Кредит

сумма

1опер (310714+2100)

1330

3310

312814

348000*12/112

1420

3310

37286

(310714*25%)

1330

1330 нац

77679

(310714+77679)*12/100%

1330

1330ндс

46607

Продажная стоимость товара(прибавляем по Дту 1330 без
  тары) 310714+77679+46607 =435000

   435000

2опер

  7010

1330

224000

3опер

  7110

1330

890

4 опер (332900 -35668)

 1330

3310

297232

332900*12/112

 1420

3310

35668

297232*25%

 1330

1330 нац

74308

(297232+74308)*12/100%

 1330

1330ндс

44585

Продажная стоимость товара(297232+74308+44585

148125

5опер

1210

1330

10 000

7110

1330

   2000

Итого по Кту 1330

12000

6опер

7010

1330

328000

 Проводки запоминать, алгоритм
определения продажной стоимости товара  и проводки вызубрить, так как она
будет записываться в отчет продавца по приходу.
И потом нужно помнить, что
бухучет это не художественная книга, многое нужно запоминать и вызубривать
 В Казахстане  4- значные
счета запомните.

Практическое
занятие №9

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по обработке товарных
отчетов на  розничных торговых  и оптовых предприятиях
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Составить отчет
     заведующим оптовым складом  № 1  по ТОО «ОРТ» Ивановой М.И. за период с
     01. 02 .20_ по 07.02.20_ на основании следующих данных, которые приведены
     в таблице

№

Наименование товаров

Остаток на начало периода

Кол-во

Цена

Сумма, тенге

1

2

3

4

5

1

Консервы рыбные, банка

15

87

2

Молоко концентрированное, банка

47

115

3

Конфеты шоколадные «Птичье молоко», кор

2

310

4

Колбаса «Краковская»,кг

-

5

Минеральная вода, бут

5

50

6

Соки натуральные, кор

15

185

7

Чай «Ассам», пачка

8

110

8

Кетчуп «Балтимор»

3

115

9

Стиральный порошок,п

2

95

10

Шампунь, бут

3

250

11

Мыло хозяйственное, шт

7

25

12

Зубная паста, шт

4

75

13

Мыло детское, шт

5

20

14

Чистящее средство, бут

1

110

15

Салфетки, пачки

10

50

Продолжение Таблицы

Приход

Расход

Остаток на конец периода

5

6

7

 №

Кол
во

Цена

Сумма, тенге

Кол-во

Цена

Сумма, тенге

Кол-во

Цена

Сумма, тенге

1

35

27

2

95

87

3

10

9

4

7

390

5

5

34

29

6

10

21

7

10

15

8

8

10

9

10

8

10

6

7

11

10

15

12

20

17

13

19

20

14

5

6

15

30

38

 Обработать отчет

Составить
бухгалтерские проводки по поступлению товаров от  поставщиков. поступление ТМЗ обложено
НДС, которое показано в счетах - фактурах поставщиков.
При реализации
товаров  покупателям со склада дать проводки на доход с учетом торговой
надбавки, НДС, списать себестоимость реализованных товаров
        Все документы по приходу
и расходу за период с 01. 02 .20_ по 07. 02. 20_ приложены к отчету. Товары
поступили от поставщиков, учет ведется  по ценам, указанным  в документах
поставщиков без включения НДС.
       Товары с оптового склада
реализованы покупателям. следует учесть цена приобретения будет себестоимостью
для ТОО «ОРТ», торговая надбавка   на реализованные товары составила 25%.
      Поставщики и ТОО «ОРТ»
состоят на учете по НДС.

Практическое
занятие №10

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по составлению
инвентаризационных описей, сличительных ведомостей  на  торговых предприятиях
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Составьте
расчет естественной убыли сахара – рафинада на базе исчислив средний срок
хранения по среднесуточным остаткам.
Инвентаризация
сахара – рафинада проведена на базе  торговли, по состоянию на 11 октября
текущего года. Предыдущая инвентаризация была проведена 15 апреля текущего года
норма естественной убыли сахар – рафинада в теплый период года установлены в
зависимости от срока хранения (%): до 7 суток – 0,02; до 15 суток – 0,03; до 30
суток – 0,04. Поступление, отпуск и остатки сахара – рафинада за весь
инвентаризационный период по данным аналитического учета составили (тыс. тонн):

Дата

Остаток на начало дня

Поступило за день

Отпущено за день

Остаток на конец дня

15.04

100

-

50

?

16.04

?

25

20

?

17.04

?

15

50

?

И т.д.

11.10

30

80

10

?

Итого за 180 дней

-

-

360

252

Задание -2
Составить инвентаризационную
опись по  складу по ТОО «Альфа»,  проведенная на основании приказа № 154 от 24.03.20_
года. На основании инвентаризационной описи определить результат инвентаризации
и произвести соответствующие выводы в письменном виде. Недостающие графы
заполнить самостоятельно. Составить бухгалтерские проводки.

Наименование имущества

По данным бухгалтерских документов

По данным проведенной инвентаризации

Результат инвентаризации

Количество

Цена, тг

Сумма, тг

Количество

Цена, тг

Сумма, тг

Излишек, тенге

Недостаток, тенге

Столы офисные, шт

20

37500

18

Стулья офисные, шт

45

12800

42

Персональные компьютеры, шт

10

298000

10

Бензин А-76, л

2000

122

1850

Бензин АИ-93, л

3100

131

2980

Дизельное топливо, л

1500

90

1410

Гардины, шт

30

5500

30

Калькуляторы, шт

15

1500

14

Телефон, шт

10

14800

10

Тюль, м

40

1500

38

Шкафы, шт

5

50200

5

Доски, шт

80

1100

75

Автомобильные шины, шт

35

24300

30

Куртки комуфляжные, шт

80

5500

79

Ленолиум, м

50

3700

47

Бумага ксероксная, п

100

1200

97

Ткань хлопчатобумажная, м

300

450

276

Принтер лазерный, шт

10

42300

10

Практическое
занятие №11

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по составлению
инвентаризационных описей, сличительных ведомостей  на  торговых предприятиях
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Составьте
расчет естественной убыли товара «А «на торговом предприятии и полученные
результаты отразите на счетах бухгалтерского учета. Оборот товара «А» за меж
инвентаризационный период с 15 апреля по 11.10 составил 432 млн. тг. Остатки
товара «А» составили (тыс. тг):

 Расчеты выполнить по 2- м вариантам

Вариант - 1

Вариант -2

15 апреля -24000

15 апреля –30000

1 мая-42000

1 мая - 28900

1 июня-30000

1 июня-20700

1 июля-36000

1 июля -24840

1 августа-42000

1 августа-28980

1 сентября-36000

1 сентября-24840

11 октября-36000

11 октября-24840

Норма
естественной убыли установлена в зависимости от срока хранения (%): до 7 суток
– 0,09; до 15 суток – 0,10; до 30 суток – 0,11.

Практическое
занятие №12

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Определение продажной стоимости
покупных товаров и продуктов, составление калькуляционной карточки
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1
Рассчитать себестоимость салата картофельного с яблоками на
основании следующей рецептуры и расхода материалов, составить калькуляционную
карточку:

Порядковый номер
  калькуляции, дата утверждения

№1 от 10 января 2019года

№

Продукты

Норма, кг

Цена, тенге

Сумма, тенге

наименование

Код

Брутто

Нетто

1

Картофель

011

0, 357

0,260

90,0

?

2

Яблоки свежие

012

0,214

0,150

550,0

?

3

Сельдерей молодой

032

0,183

0,150

700,0

?

4

Салат

051

0,278

0,200

680,0

?

5

Сметана

100

0,250

0,250

800

?

Общая стоимость сырьевого набора на 1 кг

-

?

-

?

Наценка 100%

НДС в  ПОП – 12%

Цена продажи 1 кг / порции, тенге
  с учетом наценки и НДС в  ПОП

Выход одного блюда, грамм

Расчет ведите от нормы брутто, по салатам калькуляция
составляется на 1кг .
Расчет выполните в этой же таблице
Повторите алгоритм определения окончательно – продажной
стоимости товаров по предыдущей лекции

Задание 2

Организация общественного питания ТОО
«Акжана» по состоянию на 1 мая 20_года имеет на складе 15 кг муки по цене
117,5 тг/кг.
В мае 20_ года ТОО «Акжана» неколько
раз получало муку, а именно:
5 мая – 50 кг по цене 117,20 тг/кг.
20 мая –100 кг по цене  118  тг/кг.
25 мая – 50 кг по цене 127  тг/кг.
За май 20_года отпущено в производство
170 кг муки.
Определите среднюю цену товара и
стоимость отпущенной муки используя метод средневзвешенной  цены, расчет
начинайте всегда   с остатков
Найдите и изучите в интернете метод
 определения средневзвешенной  цены ТМЗ

Задание -3
Отразить операции на счетах в ПОП

№ п/п                          Содержание операции

Дебет

Кредит

Сумма

1

Оприходованы (получены) товары
  по акцептованным, выставленным   счетам поставщиков:
-стоимость товаров по покупным
  ценам без НДС
-НДС

445080
?

2

Начислена торговая наценка 25%
  на поступивший товар, наценка общественного питания -35% (общая наценка ПОП –
  60%)

?

3

Оприходована (поступила) выручка
  в кассу от реализации товара 660 000 тенге, в том числе НДС 12%

?
?

4

Оплачены счета поставщиков (1
  операция)

?

5

Сдана выручка на расчетный счет
  в банк

700000

Практическое
занятие №13

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по составлению
документов и их обработке   на  предприятиях общественного питания
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Составить и обработать отчет
буфетчика за 1 – 7 марта 20_ г.
Недостающие реквизиты заполнить
самостоятельно.
Остаток товаров на 1 марта – 126.000
Остаток
тары                              2 900
Операции
за 1 – 7 марта:
1. 01.03 По расходной накладной
№ 624 поступили продукты
   из кладовой на
сумму                 --------------------------------         198.300
2. 02.03. Поступили продукты от
ПК по договорной стоимости
   с НДС на сумму  (счет –
фактура № 6834)                                  389.800
   торговая наценка – 20 %
---------------------------------                    ?
  наценка общественного питания
- 45 % -----------------                      ?
  НДС в цене – по действующей
ставке ------------------------------------ ?
3.  по расх. К/о №187 сдана
выручка в кассу организации
    на сумму             --------------------------------------------
221.000
 4. 03.03. Поступила выпечка из
кухни по расходной
         накладной № 649
--------------------------------                            41.900
 5. 06.03 Сдана выручка в кассу
организации на сумму - -----           82.000

Задание  -2

Составить и обработать отчет
кладовщика за 1 – 7 марта 20_ г.
Недостающие реквизиты заполнить
самостоятельно.
Остаток товаров на 1 марта –
456.000
Остаток
тары                               4.900
 Операции
за 1 – 7 марта:
1. 01 03. Поступили продукты в
кладовую от Мясокомбината    фактуре №1354 по
договорным ценам  с НДС на
сумму   ----         720.000
Торговая наценка – 30
%           -------------------------------------           ?
Наценка общественного питания –
40 % -----------------------              ?
НДС в цене по действующей
ставке ----------------------------------------?
2. 02.03. Поступила мука от ТОО
«Романа» с НДС  ----------       612.400
Торговая наценка – 30 %
-------------------------------------------           ?
Наценка общественного питания –
40 % ------------------------          ?
НДС в цене по действующей
ставке -----------------------------
3. Отпущены товары на кухню по
окончательным продажным ценам
   по расходной накладной № 142
на сумму------------                 428.000
4. Отпущены по заборному листу
№ 102продукты в буфет --     187.600
5Закуплена зелень на рынке из
подотчетных сумм по закупочному
акту
---------------------------------------------------------------------       15.400
6. Отпущены товары на кухню по
окончательным продажным ценам
   по расходной накладной № 148
на сумму   -------------------       91.300
7. Возвращена тара поставщику
по учетным ценам ------               1.600

Практическое
занятие №14

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по составлению
инвентаризационных описей, сличительных ведомостей  в предприятиях
общественного питания
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Составить и обработать отчет
буфетчика за 1 – 7 марта 200__ г.
Недостающие реквизиты заполнить
самостоятельно.
Остаток товаров на 1 марта –
26.000
Остаток
тары                               900

Операции
за 1 – 7 марта:
1. 01.03 По расходной накладной
№ 24 поступили продукты
   из кладовой на
сумму                                                       198.300
2. 02.03. Поступили продукты от
ПК по договорной стоимости
   с НДС на сумму  (счет –
фактура № 654)                         289.500
   торговая наценка – 40 %
?
  наценка общественного питания
- 35 %  ?
  НДС в цене – по действующей
ставке ?
3.  03.03 по приходному. К/о №87
сдана выручка в кассу организации
    на сумму        -
                                      121.000
4. 03.03. Поступила выпечка из
кухни по расходной
         накладной №49   --
                      41.900
5.06.03 Сдана выручка в кассу
организации на сумму -     82.000

Задание  -2
Определить результат
инвентаризации в буфете, по данным бухгалтерского учета использовать остатки
товаров по отчету составленному с 1 по 7 марта, фактические остатки в ходе
инвентаризации составили по товарам на сумму 642000 тенге Результат отразить на
счетах бухгалтерского учета

Практическое
занятие №15

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Изучение номенклатуры расходов в
торговле
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Изучить статьи расходов по реализации товаров (работ, услуг) по
научно установленным параметрам в торговле и написать какие виды расходов
учитываются на тех или иных  статьях

№ статей

Расходы

1

Заработная плата работников
  торговли

2

Отчисления от заработной
  платы работников торговли по установленным законодательством нормам

3

Расходы по страхованию
  имущества предприятия, обслуживающего процесс сбыта товаров и самих товаров

4

Расходы по командировкам
  работников торговли

5

Амортизация основных средств,
  обслуживающих процесс реализации товаров

6

Расходы
  но содержанию основных  средств,  используемых  при обслуживании процесса реализации

7

Транспортировка грузов до пункта,
  обусловленного договором

8

Погрузочно-разгрузочные работы

9

Расходы но изучению
  рынков сбыта и продвижению товара на рынок (затраты на маркетинг)

10

Расходы по рекламе (на
  разработку и издание рекламных изданий, участие в выставках, ярмарках, стоимость образцов
  товаров,  переданных  в соответствии  с контрактами,
  соглашениями и иными документами непосредственно покупателям или посредническим организация бесплатно и не
  подлежащих возврату, и другие аналогичные затраты)

11

Затраты
  на тару и упаковку продукции на складах предприятия (за исключением случаев, когда условиями договора предусмотрен отпуск
  продукции без затаривания и упаковки или
  когда стоимость тары включена в состав себестоимости продукции,
  оприходованной на склад. Если затаривание осуществляются в соответствии с технологией производства до передачи
  продукции на склад, то стоимость тары включают в производственную
  себестоимость продукции)

12

Биологические
  потери при хранении и транспортировке продукции в пределах норм естественной убыли

13

Прочие расходы,
  связанные со сбытом товаров

Задание  -2

 Описать  порядок ведения
аналитического учета расходов по счету 7110

Практическое
занятие №16

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Запись в ведомость №3 к журналу –
ордеру №10

Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Ниже приведена корреспонденция по счету 7110 «Расходы по
реализации товаров (работ, услуг)».

Содержание операций

дебет

кредит

1. Начислена
  заработная плата работникам, связанным с
  реализацией товаров,
а также работникам, обслуживающим процесс
  отгрузки и реализации товаров,
работ и услуг  - 950 000тенге

2. Удержаны 10%
  пенсионных отчислений ?

3. Произведены отчисления от сумм
  начисленной заработной платы
(за исключением удержанных 10% пенсионных отчислений) социальный налог и
  социальные отчисления

4. Израсходована тара
  и тарные материалы для упаковки продукции
- 123 000 тенге

5. Приняты счета-фактуры от
  поставщиков услуг на рекламу, охрану складов,
оплату комиссионных и других
  расходов: - на сумму услуг, оказанных
поставщиками с НДС -230 600 тенге

6. Начислена сумма арендной платы
  за аренду складских
  помещений
 - 300 000тенге

7. Начислена амортизация по
  нематериальным активам и основным средствам, используемым в процессе реализации –
  75 632тенге

8. На основании документов, подтверждающих понесенные расходы,
оплачены из подотчетных сумм, связанные
  с реализацией товаров,
работ и услуг

9. На основании документов, подтверждающих понесенные расходы,
оплачены из кассы расходы,
  связанные с реализацией товаров,
работ
  и услуг

10. В
  конце отчетного периода (года) учтенные расходы списывают на счет
итогового
  дохода (убытка)

Практическое
занятие №17

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Документальное оформление  и учет доходов
в торговых предприятиях
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

ТОО «Гранд» реализовало товар в
количестве 500 ед. по цене 1350 тенге/ед. в том числе НДС 12%. Себестоимость
реализованного товара составила 860 тенге. Транспортные услуги составили 4800
тенге, в том числе НДС 12%. Покупателю представлена скидка с продаж в размере
4,5%. Оплата получена на расчетный счет ТОО «Гранд». Отразить данную операцию
со стороны продавца и выявить финансовый результат сделки.

Задание 2

ТОО «Дельта» реализовало товар в
количестве 350 ед. по цене 2050 тенге/ед., сумма НДС 12%. Себестоимость
реализованного товара составила 1800 тенге. Транспортные услуги составили 3500
тенге, в том числе НДС 12%. Покупателю представлена скидка с продаж в размере
3,2%. Оплата получена на расчетный счет ТОО «Дельта». Отразить данную операцию
со стороны продавца и выявить финансовый результат сделки.

Задание 3

ТОО «Альфа» реализовало товар в
количестве 440 ед. по цене 3350 тенге/ед. в том числе НДС 12%. Себестоимость
реализованного товара составила 2860 тенге. Транспортные услуги составили 4900
тенге, в том числе НДС 12%. Покупателю представлена скидка с продаж в размере
5%. Оплата получена на расчетный счет ТОО «Альфа». Отразить данную операцию со
стороны продавца и выявить финансовый результат сделки.

Задание 4

Отразить операции на счетах

№

Содержание хозяйственной
  операции

Дт

Кт

Сумма

1

2

3

4

На основании  счетов- фактур и
  накладных отгружены ТМЦ:
-
  по договорной цене
-
  на сумму НДС, предъявленную покупателям
От покупателя поступил платеж
  на расчетный счет
Списана себестоимость
  реализованного товара
Определить финансовый результат
  от сделки

560 000
?

?

450 000

?

Задание 5

Вопросы
для самоконтроля:
1.
Понятие дохода и его документальное оформление
2.
Понятие расходов его документальное оформление
3.
Понятие финансового результата.
4.
Порядок закрытия бухгалтерских счетов для определения финансового
результата.
     5.Характеристика счетов 7010, 6010, 5710, 5610

Практическое
занятие №18

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач на определение и
отражение в бухгалтерском учете доходов в торговых предприятиях
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание
1
Дать
характеристику данным счетам
Доходы
от основной деятельности:
 6010 – доход от реализации
продукции и оказания услуг
 6020 – возврат проданной
продукции
 6030 – скидки с цены и продаж
 6100 – доходы от
финансирования

Доходы
от неосновной деятельности:
6210 – доходы от выбытия
активов
6220 – доходы от безвозмездно
полученных активов
6330 – доходы от
государственных субсидий

Задание
2
1.Какой
стандарт регулирует «Доход»?
2.Дать
характеристику выше приведенным счетам
3.Написать
основные бухгалтерские проводки со счетами 6 и 7 разделов
4. Для определения финансового результата произвести закрытие счетов периода
и сформировать все необходимые проводки
5 Показать проводку на начисление КПН, его закрытие,порядок определения
чистого дохода и его перечисление на счет 5610

Задание
3
Ответить
на тестовые задания
1. Разница между валовым
доходом и расходами периода:
А) доход от
обычной деятельности
В) доход от
основной деятельности
С) валовой
доход
Д) доход от
обычной деятельности после налогообложения
Е) доход от
основной деятельности

2. На счете № 5710 отражается
информация:
А) о движении сумм расходов
В) о движении сумм доходов
С) об убытках
Д) о доходах и расходах
Е) о формировании конечного
финансового результата за отчетный период.

3. Расходы по реализации
отнесены на итоговый счет:

Дт                       Кт
А)
7010                    5210
В)
5610                   7110
С)
7010                   5610
Д)
5510                  7110
Е)
7110                  7010

Практическое занятие
№19

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Решение задач по учету  экспортно –
импортных операций
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1

Отразить операции на счетах по
экспортно – импортным операциям

№п/п

              Содержание
  операций

Дт

Кт

1

Акцептован счет №210 от 15.10. за приобретенные товары на
  сумму $35 000 по курсу Нац. Банка РК

5 180 000

2

Отражена таможенная пошлина, подлежащая уплате

518 000

3

Отражены сборы за таможенное оформление, подлежащие уплате

165 000

4

Начислен НДС на импортируемый товар

938 000

5

Перечислено за импортируемый товар

?

6

Перечислена таможенная пошлина

?

7

Перечислены сборы за таможенное оформление документов

?

8

Списывается себестоимость реализованных товаров фирме ТОО
  «Элит» (Кыргызстан)

2 035 000

9

Произведен экспорт товара согласно выписанному счету и
  грузовой таможенной декларации от 16. 01. (курс Нацбанка РК на дату операции)
  на сумму $ 15 000

?

10

Поступила оплата от покупателя 17.04. (курс НБ РК на дату
  операции)

?

11

Начислена курсовая разница по дебиторской задолженности,
  тенге

?

12

Списывается себестоимость реализованных товаров ТОО «Мария»

1 300 000

13

Получен аванс под поставку товара  от ТОО «Мария»12.07.
  (курс НБ РК на дату операции) – $10 000

?

14

Произведен экспорт товара согласно выписанному
  счету-фактуре и грузовой таможенной декларации от 14.08. (курс НБ РК на дату
  операции)

?

15

Начислена курсовая разница по кредиторской задолженности

?

16

На сумму зачета полученного аванса за поставленный товар
  ($10 000)

?

Задание 2

ТОО «Альфа» реализовало товар  России
на общую стоимость 180000 тенге, курс на дату совершения операции – 5,65 руб., НДС
– 0%. Себестоимость реализованного товара составила 100000 тенге. Оплата валютная
выручка получена на расчетный счет ТОО «Альфа» курс на дату совершения операции
6.06 руб. Отразить операцию на счетах бухгалтерского учета ТОО «Альфа»,
отразить курсовую разницу

Задание 3

ТОО «Альфа» реализовало товар России
на общую стоимость 280000 тенге, курс на дату совершения операции – 5,75 руб., НДС
– 0%. Себестоимость реализованного товара составила 200000 тенге. Оплата
получена 90 % безналичным расчетом, а 10% наличными, курс на дату совершения
операции 6.16 руб. Отразить операцию на счетах бухгалтерского учета ТОО «Альфа»,
отразить курсовую разницу

Задание 4

ТОО «Альфа» произвело предоплату  российскому
поставщику за будущую поставку сырья на сумму 320000 тенге, в том числе НДС.
Курс на дату совершения операции – 5,85 руб Оплата сделана с расчетного счета.
Поставщик провел поставку товара в установленный срок., курс на дату совершения
операции 6.18 руб . Отразите операцию по зачету взаимных требований на счетах
бухгалтерского учета. Отразить курсовую разницу

Практическое
занятие №20

Специальность № 0518000 «Учет и аудит  по отраслям»
Предмет: Бухгалтерский  учет в торговле
Тема занятия: Документальное оформление экспортно –
импортных операций
Цель занятия: Сформировать, систематизировать,
расширить и закрепить знания по теме

Задание  -1
Составить бухгалтерские
проводки

ТОО «Радуга» реализует товар.
Покупатель приобретает 3 ед. товара по цене 6500 тенге/ед., сумма НДС 12%.
Себестоимость реализованного товара составила 5890 тенге/ед. Оплата получена в
кассу ТОО «Радуга». Отразить хозяйственную операцию со стороны ТОО «Радуга» и
выявить финансовый результат сделки.

Задание 2
Составить бухгалтерские
проводки

ТОО «Бетта» реализовало товар
8.01.19 в количестве 25 ед. по цене 24$/ед., в том числе НДС 12%. Курс доллара 343
тг/$. Себестоимость реализованного товара составила 17$/ед.
Погрузочно-разгрузочные работы подрядчика составили 5500 тенге, в том числе НДС
12%. Оплата за товар произведена 16.01.19. на расчетный счет ТОО «Бетта» по
курсу 342,5 тг/$. Отразить операцию со стороны ТОО «Бетта» и выявить финансовый
результат сделки.
Задание 3
Составить бухгалтерские
проводки

ТОО «Ассоль» реализовало товар
10.01.19 в количестве 35 ед. по цене 28$/ед., в том числе НДС 12%. Курс доллара
144 тг/$. Себестоимость реализованного товара составила 25$/ед.
Погрузочно-разгрузочные работы подрядчика составили 5900 тенге, в том числе НДС
12%. Оплата за товар произведена 20.01.19. на расчетный счет ТОО «Ассоль» по
курсу 341,8 тг/$. Отразить операцию со стороны ТОО «Ассоль» и выявить
финансовый результат сделки.

Задание 4
Составить бухгалтерские
проводки

ТОО «Север» реализовало товар
25.01.19 в количестве 5 ед. по цене 30$/ед., сумма  НДС 12%. Курс доллара 340
тг/$. Себестоимость реализованного товара составила 27,5$/ед.
Погрузочно-разгрузочные работы подрядчика составили 1000 тенге, сумма НДС 12%.
Оплата за товар произведена 5.02.19. на расчетный счет ТОО «Север» по курсу 139
тг/$. Отразить операцию со стороны ТОО «Север» и выявить финансовый результат
сделки.
Задание 5
Составить бухгалтерские
проводки

ТОО «Восток» реализовало товар
1.02.19 в количестве 15 ед. по цене 29$/ед., в том числе НДС 12%. Курс доллара 386,5
тг/$. Себестоимость реализованного товара составила 25$/ед.
Погрузочно-разгрузочные работы подрядчика составили 1050 тенге, в том числе НДС
12%. Оплата за товар произведена 15.02.19 на расчетный счет ТОО «Восток» по
курсу 389,5 тг/$. Отразить операцию со стороны ТОО «Восток» и выявить финансовый
результат сделки.

file_name: практические  бухгалтерский учет в торговле.doc

alt: Qaztutyn ý oda ǵ y Qostana ı jo ǵ ary ekonom ı kalyq kolledji "

alt: Перечень практических занятий

alt: Стоимости без НДС ____1 155

alt: Примечание : Иметь ввиду, что поставщик, который принимает возвратную тару, выступает уже в роли покупателя

alt: Оплата получена на расчетный счет

alt: Задание 3 ТОО «Альфа» реализовало товар

alt: ТОО «Север» реализовало товар 25

intro: Даны  основные тестовые задания, ситуации в торговле, которые нужно решить, составить проводки

другое

group: Педагогика

tags: документация

tags: инвентаризация

title: Практические занятия по дисциплине:Бухгалтерский учет в торговле


extracted_text:
Педагог глазами
ученика
1. Бывают ли у Вас конфликтные ситуации с
учителями?
2. Если да, то, как часто?
а) каждую неделю;
б) раз в месяц;
в) раз в четверть;
г) раз в год;
д) раз за всё время обучения в школе.
3. Как Вы считаете, по чьей вине чаще возникают
конфликтные ситуации между учителем и учеником?
а) по вине ученика;
б) по вине учителя;
в) виноват и учитель и ученик.
4. Продолжите, пожалуйста, фразу: «Лучшим
педагогом является тот, кто…
а) умеет вызвать интерес к предмету так,
что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете;
б) проявляет интерес к учащимся и к
каждому имеет индивидуальный подход;
в) создаёт в коллективе атмосферу
взаимопонимания, при которой никто не боится высказать своё мнение.
5. По-моему, хуже всего, когда педагог:
а) Не скрывает, что некоторые учащиеся ему
несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними;
б) Вызывает дух соперничества в
коллективе;
в) Недостаточно хорошо знает предмет,
который преподаёт.
6. Представьте себя на месте учителя. Как
бы Вы поступили, если бы Ваш ученик регулярно не выполнял домашние задания,
бездельничал на уроках, грубил?
а) После уроков поговорили бы с учеником с
целью выяснения причин такого поведения и постарались бы помочь, если бы помощь
была нужна;
б) Вызвали бы классного руководителя –
пусть разбирается;
в) Сразу вызвали бы родителей;
г) Махнули бы рукой на этого нерадивого
ученика – это его проблемы.
7. Есть ли у Вас любимый учитель?
8. Если есть, то, пожалуйста, укажите, за
что Вы выделяете его из остальных (за что Вы его любите)?
9. На Ваш взгляд, какого качества (каких
качеств) не хватает Вашим учителям?
10. Как Вы считаете, педагоги в первую
очередь должны:
а) Научить решать задачи, которые ставит
жизнь;
б) Развивать прежде всего индивидуальные
способности ученика;
в) Качественно и доступно объяснять новый
материал и помогать ученикам разбираться в западающих темах.
11. Как Вы думаете, захочется ли Вам
встретиться с Вашими учителями после окончания школы?

file_name: Педагог глазами ученика.docx

alt: Педагог глазами ученика 1. Бывают ли у

title: Педагог глазами ученика


file_name: Сертификат онлайн-мероприятия Консультация эксперта в сфере общего образования.docx

title: Сертификат онлайн-мероприятия "Консультация эксперта в сфере общего образования"


extracted_text:
По горизонтали:
1. Состояние на утро после большого количества
выпитого алкоголя? (похмелье)
2. Что наносят наркотики организму? (вред)
3. Как называют человека, употребляющего наркотики?  (наркоман)
4. Что, по словам людей, они испытывают при
употреблении наркотиков? (кайф)
5. Болезнь, вызванная употреблением наркотиков? (наркомания)
6. Что испытывают люди, если долго не получают дозу
наркотиков? (ломка)
7. Наркотики вызывают… (зависимость)
8. Болезнь, вызванная употреблением алкоголя? (алкоголизм)
По вертикали (ключевое слово):
1. Лучший способ защиты от наркотиков?    (профилактика)

file_name: Наркомания (кроссворд).docx

title: Кроссворд по теме "Наркомания"


extracted_text:
5-А класс
Тема урока: « Небесное и земное в звуках и красках»

Цель урока: Раскрыть отношение композиторов и художников к
духовным образам  искусства.

Планируемые результаты:
личностные: осмысление взаимодействия искусств (музыки,
изобразительного искусства) как средства расширения представлений о содержании
образов, их влиянии на духовно-нравственное становление личности;
-метапредметные: сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных
связей между произведениями разных видов искусства; формирование духовно –
нравственных ценностей, через произведения: С.В.Рахманинова «Богородице, Дево
радуйся».
Умение осуществлять
информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из
информационных источников (учебника);
осмысленность и обобщенность
учебных действий, критическое отношение к качеству восприятия и размышлений о
музыке, о других видах искусства, коррекция недостатков собственной
художественно-музыкальной деятельности;
-предметные: развитие  интонационно-слуховой опыта   обучающихся
на основе метода интонационно-стилевого анализа, при вокализации главных тем
произведений: С.В.Рахманинова «Богородице, Дево радуйся».
Закрепление  знаний:
песенность, музыкальная живопись, живописная музыка

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Жанр: Интегрированный.

Вид: урок-размышление.

Формы
работы обучающихся: беседа, дискуссия, работа с учебником,
создание художественного контекста, слушание и анализ, вокализация, работа в
парах,  вокально-хоровая работа.

Оборудование: музыкальный центр, компьютер, проектор, экран, презентации PowerPoint к уроку и к песне.
Учебник Музыка: 5 класс:
учеб. для общеобразоват. организаций / Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. – М.:
Просвещение, 2023г.

ХОД УРОКА:
1.Организация класса.(об.
Входят в класс под песню Е Крылатова «Будь со мною»)
 Музыкальное
приветствие:
-
Обучающиеся:
Сейчас музыкальный
начнется урок,
Об этом сказал нам веселый
звонок.
Сказал ,заливаясь на ноте
высокой..
Учитель: -Друзья,
поздравляю с началом урока!
Учитель: Сегодня
мы с вами поговорим о КРАСОТЕ, ДОБРЕ, ИСТИННЫХ ЦЕННОСТЯХ..
 -  Слайд №1
1 этап. Актуализация
опорных знаний
Учитель:
Скажите, как вы понимаете, что есть красота и почему её обожествляют
люди?
Обучающиеся: - То, что принимает сердце, то,
что мило сердцу.
Учитель:- Как измерить
уровень красоты? Что нам, таким разным людям нравятся одни и то же?
Обучающиеся:
–У каждого человека
своё определение красоты.
         - То, что больше всего по нраву.
 Учитель: Отсюда
и понятие нравится и не нравится. А что тогда есть верх красоты, восхищение,
наделённое неземными качествами.
 Обучающиеся:
- Неземная красота или её ещё называют небесная…
 Учитель: -
Почему возник такой критерий оценки «Нерукотворная красота»?
 Обучающиеся:
От того, что он встречается крайне редко и ему дивуются все.
        -
Диво дивное, чудо чудное.
        -
Человек не прикладывал своей руки, своего умения.
 Учитель: - А
что по-вашему можно отнести к такой красоте? Кто создавал такую красоту
Обучающиеся:
- То, что создано не руками человека, а Создателем, Природой.
Слайд № 2
Обучающиеся:
- Земная красота – то, что создано руками человека;
Обучающиеся:
- Неземная красота, то, что создано на небесах, природой.
 Учитель: Тема
нашего урока: «Небесное и земное в звуках и красках».
- А может
человек создавать неземную красоту?
2 этап . Усвоение
новых знаний и способов действий
А что поможет
нам разобраться во всём этом - вы сейчас мне ответите:
Слайд №3.

…..Слово это – зов и заклинанье,

В этом слове – сущего душа.

Это искра первого созвездья

Первая улыбка малыша.

Слово это с роду не обманет,

В нем сокрыто жизни существо,
                   В
нем исток всего. Ему конца нет.

Я произношу его: …………МАМА! (Р.Гамзатов)

Слайд №4.  Образ
Матери.
Слайд №5.
  Учитель: Хранительницей
семейного очага всегда была женщина. Во все времена ей поклонялись художники,
поэты, музыканты. Она была мечтой, улыбкой, радостью.
Мама, что
обозначает это слово?
По толковому словарю: мама – женщина по отношению к своему ребенку.
  Учитель: Первое
слово, которое произносит человек, - "мама". Оно обращено к той, что
подарила ему жизнь. Дети - самое дорогое для матери. Счастье матери - в счастье
её детей. Нет ничего бескорыстнее  и святее её любви. Мать - первый
учитель и друг ребёнка. Она всегда поймёт его, утешит, поможет в трудную
минуту, защитит, оградит от беды. На свете нет человека роднее и ближе матери.
У каждого из нас возникает чувство защищённости и покоя, когда рядом мама. Но
всегда ли мы осознаём, какой ценой оплачены наш покой, счастье? Какой? Самопожертвованием,
самозабвением матери. Эти старинные слова, почти ушедшие из разговорной речи,
точнее всего характеризуют материнскую любовь. Самозабвение, т. е. способность
забыть себя ради своего ребёнка, и есть настоящий подвиг. Сердце матери - это
самый милосердный судья, самый участливый друг, это солнце любви, свет которого
согревает нас всю жизнь.
     Самое
дорогое и родное связано с мамой. Земля, Родина, Россия, природа, красота,
доброта, семья, любовь – каждое из этих слов можно соединить со словами: матушка,
мать, материнство.
Слайд №6
Учитель: В
Русской Православной Церкви вот уже две тысячи лет воспевается образ Божьей
матери. Они занимают достойное место в истории мировой культуры.
«Одной картины я желал быть
вечный зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш Божественный Спаситель –
Она с величием, он с разумом в очах –
Взирали, кроткие, во славе и лучах…»
(Пушкин)
У: О ком
говорит поэт? Кого имел в виду?– Ребята, а кто такая Богородица?!
ОБ: - Мама Иисуса Христа.
У: – А как
по-другому называют Богородицу?
ОБ:
- Матерь Божия.
Учитель:
Вот уже две тысячи лет воспевается образ Божией Матери. Богородице посвящают
свои творения художники и скульпторы, поэты и композиторы разных эпох и
народов. Недаром среди многих обращений к Богородице – Дева Мария, Царица
Небесная.
Слайд №7
 Учитель:   Перед вами картина В.
Васнецова «Богоматерь с младенцем»
Слайд №8,9
 Учитель:   Богоматерь Казанская,
Тихвинская
Слайд №10
Учитель: Богоматерь Владимирская.
Перед вами иконы. Это главные святыни земли
Русской.
Слайд №11
 Главная святыня земли Русской – «Богоматерь Владимирская».
  В V веке Икона была
перенесена из Иерусалима в Константинополь, а в VII
веке прислана в Киев великому князю Юрию Долгорукому. Сын князя Андрей
Боголюбский отличался благочестием и перед отъездом в сою ростовскую вотчину
взял икону с собой. На пути Богородица явилась во сне и повелела поставить
икону во Владимире. Это было в 1158 году. Князь создал храм во имя Успения
Пресвятой Богородицы и перенёс в него икону, украсив золотом, серебром и
драгоценными камнями. С этого времени икона стала называться Владимирской.
Слайд№12
Учитель:
Всмотритесь внимательно в икону и ответьте на вопросы.
 - Кто главный
персонаж картины?
Обучающиеся:
-  Богоматерь, Богородица.
Учитель: Что
она делает?
Обучающиеся: -
Держит ребёнка.
Учитель: -
Что она при этом чувствует?
Обучающиеся:
Ласку, заботу, тревогу, радость…
Учитель:  -
Что вы чувствуете, когда смотрите на это полотно?
Обучающиеся:
Доброту, трепет…
Учитель: Посмотрите
внимательно. Какое выражение лица у Богородицы Младенца?
Обучающиеся: -
Грустное, печальное, тревожное…
Учитель: Почему?
Давайте вспомним предание.
Обучающиеся: -
Уже при рождении младенца,  Богоматерь знала о той страшной участи, которая
ожидает её сына.  Именно Иисус должен подарить людям бессмертие, отдав взамен
жизнь. Как вы думаете, что чувствует Богоматерь?
Обучающиеся: - Сострадание, боль, жалость, вместе с
тем гордость и величие.
Богоматерь задумалась, прижимая к себе сына. Её взгляд устремлён к людям, полон
печали и тревоги. Прижимая к себе сына, она словно пытается его защитить от
уготованной участи
Учитель: - Можно ли оставаться равнодушным при общении с этой
картиной?
Обучающиеся: -
Нет.
Учитель: С
помощью чего художник смог передать нам эти чувства?
Обучающиеся: -
Красок и цвета.
Слайд №13
Учитель (на фоне видеофрагмента «Пророчество Богоматери»):
Как говорит предание, икона была написана святым
Евангелистом Лукою ещё при жизни Богоматери, на доске из того стола, за которым
трапезовал сам Иисус Христос со своею Матерью. Когда святой Лука принёс эту
икону к Богоматери, она, увидев своё изображение, повторила пророчество:
«Благодать Родившегося от Меня и Моя да будет с сею иконою». И эта благодать
постоянно пребывает с этой иконою, проявляясь в бесчисленных чудотворениях.
Чудотворный образ иконы спасал русскую землю от нашествий. Она трижды сходила
со своего места, а однажды прихожане увидели её парившей над куполом церкви.
В городе Владимире, где она находилась долгое время, икона
исцеляла больных и увечных. Издревле Божия Мать считается покровительницей и
заступницей Русской земли. Перед ней молились русские князья и цари,
отправляясь в боевые походы. Путь иконы в Киев, из Киева во Владимир, из
Владимира в Москву – путь многовековой, а образ остаётся неизменный.
Учитель:  - Ребята, как
называется музыка, которую поют в храме?
Слайд №14
Обучающиеся: - песнопение, стихира…
Учитель:  Верно, в традициях
русской православной церкви все песнопения в храм   исполняются без
музыкального сопровождения. Мы обратимся к духовной  музыке и послушаем один номеров из 15
номеров  «Всенощного бдения»   С. Рахманинова.
 Слайд № 15
Звучит хор «Богородице Дево, радуйся» (№6)
Учитель: Выберите слова,
которые передают ваши чувства, когда вы слушаете музыку и смотрите на Икону
«Владимирской богоматери»?
Слайд №16 Умиротворение
Безмятежность Взволнованность Жестокость Трепетность Торжественность  Радость
Любовь  Злость  Нежность  Возвышенность
Обучающиеся: Умиротворение Взволнованность Трепетность
Торжественность  Радость  Любовь  Нежность  Возвышенность
Учитель: -  Как звучала музыка?
Обучающиеся: - Сдержанный характер, спокойное звучание, плавность,
текучесть мелодии.
Учитель: К кому обращена эта музыка?
Обучающиеся: - К Богородице.
Слайд№ 17
Учитель: Богородице Дево, радуйся, Благодатная Марие, Господь с
Тобою, благословенна Ты в женах, и благословен плод чрева Твоего, яко Спаса
родила еси душ наших.
Радуйся, Богородица Дева Мария, получившая благодать, Господь с
Тобою! Благословенна Ты между женами и благословен Рожденный Тобою, потому что
Ты родила Спасителя наших душ.
Эта молитва
называется ангельским приветствием, так как в ней есть слова ангела (архангела
Гавриила): радуйся, благодатная Мария, господь с Тобою: благословенна Ты в
женах, которые он сказал Деве Марии, когда явился к Ней,    чтобы возвестить Ей
великую радость, что от Нее родится Спаситель Мира.
Минутка
релаксации (физминутка).
Учитель: Я прошу вас всех подняться, закрыть глаза и представить
себя в православном храме…., медленно поднимаем руки  вверх ,тянемся за руками
,как можно выше…скрепляем их в замок-это самый главный купол храма, делаем 3
глубоких вдоха и выдоха , расцепив руки ,медленно опускаем их вниз и загадываем
свое самое заветное желание…Раз, два, три, открываем глаза и продолжаем наш
урок..
Слайд№ 18
Учитель: - Музыка Рахманинова выросла из древнерусского искусства
знаменного пения и народного песнетворчества, прославляет как наивысшую
ценность стремление людей к добру, их единение в движении к всеобщему миру.
Глубоко поэтическая душа русского народа проявляется в пении без сопровождения,
ибо живой певческий голос способен передавать самые тонкие движения души. Строго,
возвышенно звучат мужские и женские голоса хора, словно наполняя храм
наичистейшей голубизной бездонного неба.  Мелодия  созвучна с впечатлением от
иконы Богородицы, которая излучает любовь и всепрощение.
Учитель: - Что вы представили вашим внутренним зрением при
слушании музыки Рахманинова?
Учитель:  Давайте сравним два
произведения: икону "Богоматерь Владимирская" и «Богородице Дево,
радуйся» из «Всенощной» С. Рахманинова.
Повторное слушание «Богородице Дево, радуйся» из «Всенощной» С.
Рахманинова.
Слайд № 19
Учитель:  Икону называют «Умозрением в
красках», а песнопение – «богословием в звуках». Объясните это выражение.
Учитель:  Глядя на картины,
мы можем слышать в них музыку. Музыка потому и может рисовать разные картины
жизни, что у неё есть свои краски. Они не цветные, а особенные, музыкальные:
тембровые, динамические, ладовые, регистровые, темповые. И всё же они бывают
очень похожи на краски изобразительные. Мы не только видим, но и слышим тёмные
густые и светлые прозрачные; яркие и приглушённые; тревожные и спокойные;
колючие, жёсткие и мягкие, ласковые тоны. Поэтому, внимательно вглядываясь в
картину, мы можем услышать её музыку. - Ребята, а каким образом мы можем на
уроке показать свои чувства к образу матери? - Ведь не только небесная Богоматерь
защищает нас от разных бед, ведь земная наша мама всегда с нами рядом, готова
помочь и уберечь от разных горестей и бед
Учитель:   А теперь вспомните начало нашего
урока, кто был внимателен, под какую музыку вы вошли в класс, о чем она,
созвучна ли она теме нашего урока?
Обучающиеся: О
Вере, Надежде, Любви…
Учитель:   Как мы можем показать свою
любовь к маме?...
Учитель:   Сейчас вы исполните песню «Мама» А. Петряшевой  и
каждый из вас своим исполнением покажет свои чувства самому дорогому
человеку-маме.(На фоне презентации «Наши любимые мамы», об. с пластическими
движениями исполняют песню)
Слайд №20
Рефлексия .Подведение итогов.
Учитель:  Посмотрите, уже несколько столетий
поэты, художники и музыканты воспевают красоту материнства, и мы тоже ставим на
чашу весов образ Матери, женщины. Стало быть, ценности не меняются, они были, есть и будут,
пока живёт человечество – вечными небесными ценностями. Материнство – создано
не руками человека, а природой.
Учитель:   Тогда извечный вопрос ДЛЯ ЧЕГО человек создаёт такие
творения?
Обучающиеся: - чтобы оставить нам, потомкам подсказку, ЧТО в этой жизни важнее и
весомее.
Учитель:   Земная красота – то, что создано
руками человеческими – она приходящая и уходящая, она меняется с веком и с
обществом, а вот красота небесная - она вечная, непреходящая.
Учитель:  Я всех вас благодарю за урок и хочу
поощрить отличными оценками следующих учеников…(под  припев песни «Мама» А.
Петряшевой  об.выходят из кл.)

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Небесное и земное в красках и звуках 5 класс.docx

alt: А класс Тема урока : « Небесное и земное в звуках и красках»

alt: ХОД УРОКА: 1. Организация класса

alt: Слайд №4. Образ Матери. Слайд №5

intro: Полный сценарий урока для 5 класса по новым ФГОС

tags: конспект урока

tags: разработка урока

tags: Сценарий урока

title: Развёрнутый урок музыки для 5 класса по новым ФГОС


extracted_text:
В дополнительном образовании
я веду секцию «баскетбол». Я считаю, что игра «баскетбол», является средством
гармонически развивающим ребёнка и решает все задачи поставленные на уроке
физической культуры: образовательные,оздоровительные,воспитательные. Поэтому я
ввела обучение баскетболу с первого класса.
В начале обучения основной
задачей является формирование определённых умений обращаться с мячом. Решая эту
задачу, я опиралась на подводящие. Специальные упражнения и подвижные игры с
мячом и стараюсь их включать на каждом уроке.
Чтобы легче было работать с
классом, я придумала нарисовать в зале на полу ориентиры в виде квадратов. Они
разного цвета в полтора метров друг от друга. Квадраты помогают мне в обучении
бега, прыжков, ведения, различных упражнений, проведения эстафет, подвижных
игр. Я покажу элементы урока на тему : Совершенствование элементам баскетбола.
Включить видио.
1.
Сейчас вы видите бег «змейкой» с
использованием ориентиров, можно использовать бег противоходом, по диогонали,
врассыпную по свистку занять квадрат, можно использовать разные цвета
квадратов.
2.
А теперь квадраты используются для
проведения О.Р.У. В  них я включила подводящие упражнения по овладению мячом.
Использую баскетбольный мяч. В первом и втором классе №3. в 3-4 классах №5. Это
вы видите 3 класс. Как всякая разминка начинается сверху вниз: вращение вокруг
шеи. Вокруг туловища, наклоны с вращением вокруг колен, перенос мяча с правой
на левую руку под поднятым коленом, махи  ногой с переводами и  ударами мяча об
пол, выпады с переносом, приседание с ударами об пол и изменением высоты
отскока, как видите здесь тоже помогают ориентиры. Приучаю детей вести мяч
сбоку от себя, прыжки, ходьба и упражнения на дыхание. Все эти упражнения
способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности,
согласованности движения.
3.
А сейчас вы видите основную часть
урока, где я использую специальные упражнения.
-
ведение б/м между ориентирами. В действие с мячом, совершенствуются навыки
большенство основных движений. Бег с ускорением, с изменением направления, с
остановкой. Квадраты помогают в обучении.
4.
Для закрепления обучению ведения б/м, я дала игру « выбей мяч».Дети играют по
номерам. Задача выбить мяч соперника и сохранить свой.
5.
Очень важно, чтоб дети приучились вести мяч сбоку от себя, а не перед ногами.
Квадраты помогают в решении этой задачи. Следующее специальное упражнение:
челночное ведение. Как видите благодаря ориентирам, дети понимают куда делать
поворот для смены руки при ведении б/м.
6.
Следующее специальное упражнение ведение с изменением высоты отскока. Можно
делать с наклоном, можно с приседом, можно с седом на пол уже в более в старших
классах. И как видите  опять с помощью ориентиров. Ставится задача: мяч вести
точно по квадратам. При этом ученикам на квадраты наступать нельзя.
6. Чтобы ускорить обучение игре в
баскетбол, на своих уроках, я стала включать игры, с которыми дети знакомы с
детского сада «Мы весёлые ребята», «волк во рву», «третий лишний», «охотники и
утки», «перестрелка», «собачка», Вороны и воробьи», «салки». Во все эти игры я
включила элементы баскетбола. Сейчас вы видите игру «Мы весёлые ребята». При
перебежки из дома в школу, ребята ведут мяч. Я поставила задачу не потерять мяч
во время  перебежки. Дети самостоятельно решали - где нужно резко остановиться,
где изменить направление, где ускориться, а где перевести мяч на другую руку.
Водящим ставится задача,  принимать правильную стойку защитника и стараться не
пропускать игроков и выбить мяч.
В игре " раз, два, три -
стоп" мы совершенствуем ведение, ускорение, остановку в  прыжке и двумя
шагами.
В
игре "охотники и утки"  вместо выбивания мячом я включила передачи на
точность и ловлю  мяча. А команду уток разделила на две части: уточек и
селезней. Охотники должны дать точный пас уточкам, а селезни должны помешать
передачи, стараясь сделать перехват. Тем самым решались задачи: у уточек -
выход на свободное место, для получения паса; у селезней - опека уточек,
перехват мяча; у охотников - точность передач. Здесь важно определять
количество играющих детей. Нельзя допускать больше десяти человек к игре.
7.
В обучении младших школьников обязательно нужно включать соревновательный
метод: кто быстрее, кто выше, кто сильнее, кто дальше, кто самый меткий и т, д,
и использовать его на каждом уроке. Сейчас вы видите эстафету по передаче мяча
от груди. Следующая эстафета: кто дальше прыгнет. Я ставила задачу мальчикам
прыгнуть в три прыжка до оринтира, а девочкам в четыре.
8.
В заключительной части урока дала игру «Перестрелка» с элементами баскетбола: ведение.
Передачи. Броски.
9. А это вы видите фрагмент игры
«Третий лишний» с элементами баскетбола, которую я показываю на своих коллегах
на окружном семенаре. Сначала следует изучить игру в первоначальном варианте, а
затем включать один из элементов баскетбола. Процесс обучения строиться
последовательно от простого к  сложному, в порядке, зависящем от изучения
технических приемов того или иного раздела техники игры. Обучая детей игре в
баскетбол с первого класса, легче привлекать  детей
в  секцию и набрать из одной
параллели и даже из одного класса игроков в команду.
Эта особенность имеет наибольшее
значение для воспитания дружбы и товарищества, и вырабатывают привычки
подчинять свои действия интересам команды.
Я заметила, что благодаря введению на
уроках физкультуры подводящих, специальных упражнений ,подвижных игр с
элементами баскетбола, дети становились более сильными в физическом развитии,
увеличились скоростные качества, сила и выносливость, ловкость и
работоспособность, улучшалась координация движений.
Такие дети, чаще всего прогрессируют
и в других видах спорта они участвуют в соревнованиях школьной спартакиады по
подвижным стартам, легкой атлетике, футболе, волейболе, теннис и т.д. Благодаря
этому наша школа стала занимать призовые места в различных видах спорта в
рамках школьных спартакиад.
Нужно любить свое дело, стараясь
построить обучающую работу с детьми так, чтобы они не только занимались, но и
активно отдыхали, полюбили физическую культуру.

alt: Обучая детей игре в баскетбол с первого класса, легче привлекать детей в секцию и набрать из одной параллели и даже из одного класса игроков в…

intro:
В дополнительном образовании я веду секцию «баскетбол». Я считаю, что игра «баскетбол», является средством гармонически развивающим ребёнка и решает все задачи поставленные на уроке физической культуры: образовательные,оздоровительные,воспитательные. Поэтому я ввела обучение баскетболу с первого класса.
В начале обучения основной задачей является формирование определённых умений обращаться с мячом. Решая эту задачу, я опиралась на подводящие. Специальные упражнения и подвижные игры с мячом и стараюсь их включать на каждом уроке.
Чтобы легче было работать с классом, я придумала нарисовать в зале на полу ориентиры в виде квадратов. Они разного цвета в полтора метров друг от друга. Квадраты помогают мне в обучении бега, прыжков, ведения, различных упражнеВ дополнительном образовании я веду секцию «баскетбол». Я считаю, что игра «баскетбол», является средством гармонически развивающим ребёнка и решает все задачи поставленные на уроке физической культуры: образовательные,оздоровительные,воспитательные. Поэтому я ввела обучение баскетболу с первого класса.
В начале обучения основной задачей является формирование определённых умений обращаться с мячом. Решая эту задачу, я опиралась на подводящие. Специальные упражнения и подвижные игры с мячом и стараюсь их включать на каждом уроке.
Чтобы легче было работать с классом, я придумала нарисовать в зале на полу ориентиры в виде квадратов. Они разного цвета в полтора метров друг от друга. Квадраты помогают мне в обучении бега, прыжков, ведения, различных упражне

title: «баскетбол