extracted_text:
Приложение 21
к приказу и.о. Министра образования
и науки Республики Казахстан
от «25» октября 2017 года № 545

Приложение 211
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 3 апреля 2013 года № 115

Типовая учебная программа по учебному
предмету
«Художественный труд» для 5-9 классов
уровня
основного среднего образования по
обновленному содержанию

Глава 1. Общие положения

1. Учебная
программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным
стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего
среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики
Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
2. Особенностью
учебного предмета «Художественный труд» в системе общего среднего образования
является изучение различных видов искусства, выражение идей средствами
искусства, приобретение универсальных (бытовых) и
специальных (предметных) знаний и умений, навыков
художественной обработки и преобразования материалов и
объектов, навыков ведения домашнего хозяйства, пользования техникой и
технологиями.
3. Цель
обучения учебному предмету «Художественный труд» – формирование функциональной
грамотности в области искусства и технологий труда, развитие личности с
творческим отношением к действительности.
4.
Задачи обучения:
1) развитие знаний, формирование
осознанного восприятия искусства, дизайна и технологий в окружающем мире;
2) изучение художественно-культурного
наследия народов Казахстана и мира;
3) развитие технологических навыков,
навыков передачи творческих идей выразительными средствами искусства и дизайна;
4) развитие творческого и критического
мышления обучающихся в процессе исследования, создания, анализа, художественной
трансформации объектов;
5) приобретение
опыта применения информационно-коммуникационных технологий во всех видах
учебной деятельности (исследование, творческая реализация идей, презентация
работ);
6) исследование и применение различных
ресурсов и источников информации с осознанием их значения для результатов
работы;
7) эстетическое, трудовое,
экономическое, экологическое, патриотическое воспитание и формирование
нравственно-духовных ценностей;
8) развитие умения самостоятельно
планировать свою деятельность, определяя и учитывая время, свойства материалов
и другие факторы;
9) приобретение опыта организации
совместной деятельности для достижения учебных задач (индивидуальная, парная и
групповая работа).

Глава 2. Организация
содержания учебного предмета
«Художественный
труд»

5. Объём учебной нагрузки по предмету
«Художественный труд» составляет:
1) в 5 классе – 2 часа в неделю,
68 часов в учебном году;
2) в 6 классе – 2 часа в неделю,
68 часов в учебном году;
3) в 7 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном
году;
4) в 8 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном
году;
5) в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.
6. Содержание учебной программы
предусматривает изучение материала по пяти сквозным образовательным линиям:
1) визуальное
искусство;
2) декоративно-прикладное
творчество;
3) дизайн и
технология;
4) культура дома;
5) культура
питания.
7. Содержание
раздела «Визуального искусство» включает подразделы:
1) классическое и
современное искусство;
2) творчество
казахстанских художников;
3) виды и жанры
изобразительного искусства;
4) цифровое
искусство (фотография, анимация, медиасредства);
5) выразительные
средства изобразительного (визуального) искусства;
6) экспериментирование
с художественными  материалами и техниками.
8. Содержание
раздела «Декоративно-прикладное творчество» включает:
1) основные формы и
особенности декоративно-прикладного искусства, прикладное искусство Казахстана
и других народов;
2) материалы,
инструменты и технологии декоративно-прикладного искусства;
3) национальный
орнамент;
4) декоративное
оформление интерьера.
9. Содержание
раздела «Дизайн и технология» (мальчики) включает:
1) основные
конструкционные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы;
2) инструменты и
оборудование для обработки материалов;
3) обработка материалов
различными способами;
4) дизайн изделий
из различных материалов;
5) технология
изготовления национальных предметов быта;
6) памятники
мировой и казахстанской архитектуры;
7) макетирование;
8) дизайн
интерьера;
9) робототехника,
моделирование транспортных средств.
10. Содержание раздела
«Дизайн и технология» (девочки) включает:
1) основные
текстильные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы;
2) инструменты и
оборудование для обработки текстильных материалов;
3) обработка
текстильных материалов различными способами;
4) дизайн изделий
из текстильных материалов;
5) индустрия моды,
стиль и образ, технология изготовления элементов национальной одежды.
11. В содержание
раздела «Культура дома» (мальчики) включено:
1) экология жилища;
2) основы
растениеводства, декоративного цветоводства, ландшафтного дизайна;
3) общие сведения
об источниках электрической энергии, пользование и ремонт
электроприборов и бытовой техники;
4) ремонтно-бытовые
работы, организация и планировка интерьера.
12. В содержание раздела
«Культура дома» (девочки) включено:
1) личная гигиена,
экология
жилища;
2) основы
растениеводства, декоративного цветоводства, ландшафтного дизайна;
3) уход и хранение
одежды.
13. Содержание раздела
«Культура питания»:
1) основы
здорового питания;
2) правила
поведения за столом, сервировка стола;
3) технология
приготовления пищи;
4) кухня народов
мира.
14. Базовое содержание учебного
предмета «Художественный труд» 5 класса (мальчики):
1)
«Визуальное искусство». Средства выразительности в изобразительном искусстве,
шедевры классического искусства, творчество казахстанских художников, виды и жанры
изобразительного искусства, искусство натюрморта, декоративный национальный
натюрморт, пейзаж, гармония с природой, воздушная перспектива, индустриальный
пейзаж, городской пейзаж, линейная перспектива, искусство пластических форм,
скульптура, создание творческой работы, организация выставки;
2) «Декоративно-прикладное
искусство». Декоративно-прикладное искусство, основные формы и особенности, прикладное
искусство Казахстана, знакомство с материалами и инструментами для декоративно-прикладного
искусства, декоративное изделие из различных материалов, изготовление
декоративного изделия из различных материалов, искусство плетения, виды
плетения, знакомство с материалами и инструментами для художественного
плетения, плетение изделия, организация выставки;
3) «Дизайн
и технология». Конструкционные материалы, изучение видов и свойств материалов,
ручные инструменты и приспособления для обработки конструкционных материалов,
художественное выпиливание, разработка идей, выбор и подготовка материалов для
художественного выпиливания, художественное выпиливание изделий криволинейной
формы по внешнему и внутреннему контуру, моделирование изделий из проволоки, разработка
эскизов (цепочки, головоломки, фигурки животных), подготовка материала, создание
изделия (цепочки, головоломки, фигурки животных), проектирование музыкальных
(ударно-шумовых) инструментов с применением различных материалов, изготовление
музыкального (ударно-шумового) инструмента, презентация работ;
4)
«Культура питания». Основы здорового питания, составление меню;
5) «Культура
дома». Общие
сведения об источниках электрической энергии, электротехническая арматура, эксперименты
с различными источниками электрической энергии (батарея, гальванические
элементы), ремонтные работы в быту, основные направления растениеводства, весенние
работы в растениеводстве.
15. Базовое
содержание учебного предмета «Художественный труд» 6 класса (мальчики):
1)
«Визуальное искусство». Портретный жанр, виды портрета, портрет в творчестве
казахстанских художников, линейный портрет, графика, техника выполнения, нетрадиционные
методы создания портретов (портрет из проволоки), цвет в портрете, техника
выполнения портрета, фотоискусство, эксперимент с фотокамерой, анимация, движущиеся
элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые),
разработка сценария, создание героев и декорации, реализация художественных
идей, озвучка, презентация работ;
2) «Декоративно-прикладное
искусство». Знакомство с ювелирным искусством казахского народа, разработка
эскиза ювелирного изделия, выбор материалов и инструментов для изготовления
ювелирного изделия, изготовление изделия, декорирование изделия, виды и характеристики
природных материалов, разработка эскиза изделия из природных материалов, изготовление
изделия, декорирование изделия, организация выставки;
3) «Дизайн
и технология». Ручные электрические инструменты и оборудование, практические
работы, разработка роботов из сборных деталей, история возникновения и виды
роботов (самостоятельное исследование), разработка эскиза для создания робота, подготовка
материалов для создания робота, создание робота, экспериментирование по созданию
подвижных частей робота, общие сведения о видах транспортных средств
(самостоятельное исследование), разработка модели транспортного средства, эскиз,
подбор материалов, создание модели транспортного средства, изготовление
отдельных частей модели, сборка и отделка модели, презентация работ;
4)
«Культура питания». Правила поведения за столом в казахской культуре, культуре
разных народов и в местах общественного питания;
5)
«Культура дома». Ознакомление
с условными обозначениями электросхем, электрические цепи, изготовление
светильника на батарейке, ремонтные работы в быту с применением электрических
ручных инструментов, декоративно-цветочные культуры, весенние работы в
цветоводстве.
16. Базовое
содержание учебного предмета «Художественный труд» 7 класса (мальчики):
1)
«Визуальное искусство». Современные техники и достижения науки в искусстве, микрорисунки
природы, современные направления в изобразительном искусстве (поп-арт,
инсталляция и т.д.), современные художники Казахстана, практическая
(творческая) работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве
(в формате 2D или 3D), презентация и организация выставки;
2)
«Декоративно-прикладное искусство». Знакомство с искусством пирографии, приемы
и техника художественного выжигания, выполнение эскиза, выбор и подготовка
материала, художественное выжигание изделия, оформление, презентация и организация
выставки;
3) «Дизайн
и технология». Оборудование для механической обработки древесины, организация работы
при механической обработке древесины, разработка изделия из древесины, дизайн
изделия, выбор и подготовка материала, изготовление изделия, механическая
обработка материалов и деталей, декорирование изделия, организация выставки;
4)
«Культура дома». Современная
техника и оборудование в сельскохозяйственном производстве, ремонт
электроарматуры и бытовых приборов, экология жилища, микроклимат в доме.
17. Базовое
содержание учебного предмета «Художественный труд» 8 класса (мальчики):
1) «Декоративно-прикладное
искусство». Искусство мозаики, виды и техники выполнения мозаики, эскиз и выбор
материала, подготовка основы для мозаичного панно, выполнение мозаичного панно,
художественное оформление и презентация работ;
2) «Дизайн
и технология». Ознакомление с национальными предметами быта казахского народа,
изучение материалов и техник изготовления национальных предметов быта (торсык,
круглый стол), обсуждение идеи и разработка эскиза (торсык, круглый стол),
планирование процесса работы, обработка материалов, изготовление изделия, презентация
работ и организация выставки;
3) «Дизайн
и технология». Настольные игры, история возникновения, концепция настольной
игры, разработка настольной игры, графическая документация, изготовление
деталей настольной игры, художественное оформление, тестирование игры,
анкетирование и сбор информации, презентация работ;
4)
«Культура дома». Роль
науки в развитии агротехнологии (самостоятельное исследование), выбор и оценка
электроприборов и бытовой техники, современные материалы оборудования и
инструменты для ремонта помещений (практическая работа).
18. Базовое
содержание учебного предмета «Художественный труд» 9 класса (мальчики):
1) «Декоративно-прикладное
искусство». Декоративное изделие в современных интерьерах, изучение приемов и
техник изготовления декоративных предметов интерьера (светильник, декоративные
часы), обсуждение и развитие идеи и разработка эскиза, планирование работы, создание
декоративных предметов интерьера, презентация работ;
2) «Дизайн
и технология». Шедевры архитектуры, современная архитектура, архитектура Казахстана
(история и современность), эскизы, чертежи архитектурных зданий и сооружений
(имитирующие или собственные идеи), выбор и определение материалов для
изготовления макета архитектурного объекта, изготовление макета архитектурного
объекта;
3) «Дизайн
и технология». Производство мебели и предметов интерьера, разработка предмета
для определенного интерьера (модульные кресла для выставочного зала,
трансформируемая детская мебель, декоративные светильники), обсуждение и
развитие идеи, подготовка материалов, графическая документация, техническая
спецификация, создание изделия, отделка, презентация работ;
4)
«Культура дома». Элементы
ландшафта в интерьере, экстерьере, визуализация творческих идей, освещение в
интерьере, естественное и искусственное освещение, разработка проекта освещения
в интерьере (жилые, общественные, производственные), зонирование и планирование
интерьера (жилые, общественные, производственные).
19. Базовое содержание учебного
предмета «Художественный труд» 5 класса (девочки):
1) «Визуальное искусство». Средства
выразительности в изобразительном искусстве, шедевры классического искусства, творчество
казахстанских художников, виды и жанры изобразительного искусства, искусство
натюрморта, декоративный национальный натюрморт, пейзаж, гармония с природой,
воздушная перспектива, индустриальный пейзаж, городской пейзаж, линейная
перспектива, искусство пластических форм, скульптура, создание творческой
работы, организация выставки;
2) «Декоративно-прикладное
искусство». Виды
орнамента, казахские национальные орнаменты (виды, стилизация и мотивы),
художественная вышивка, виды вышивки, знакомство с материалами и инструментами,
разработка эскиза, декорирование изделия с художественной вышивкой, искусство
плетения, виды плетения, знакомство с материалами и инструментами, плетение
изделия, выставка работ;
3) «Дизайн и технология». Классификация
и характеристика текстильных материалов, исследование видов и свойств
материалов, оборудование, инструменты и приспособления для обработки
текстильных материалов, классификация швейных изделий, от идеи до продукта
(швейные изделия), дизайн, макетирование одежды (бумага, текстиль), создание
костюма (на мини-манекен или куклу), дизайн швейных изделий в технике
текстильной мозаики (пэчворк, квиллинг, курак), разработка идей, эскиз, выбор и подготовка
материала, последовательность
выполнения работы,
создание изделия, декорирование изделия;
4) «Культура питания». Основы
здорового питания, составление меню, оборудование кухни, посуда, инструменты и
приспособления для приготовления пищи, изучение возможностей инструментов и
приспособлений для приготовления пищи, технология приготовления бутербродов и
напитков, технология
приготовления салатов из овощей и фруктов;
5) «Культура дома». Личная гигиена,
уход за собой,
основные
направления растениеводства, весенние работы в
растениеводстве.
20. Базовое содержание учебного
предмета «Художественный труд» 6 класса (девочки):
1) «Визуальное искусство». Портретный жанр, виды портрета, портрет в творчестве
казахстанских художников, линейный портрет, графика, техника выполнения, нетрадиционные
методы создания портретов (портрет из проволоки), цвет в портрете, техника выполнения
портрета, фотоискусство, эксперимент с
фотокамерой,
анимация, движущиеся элементы
(пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые), разработка сценария, создание героев и
декорации, реализация
художественных идей, озвучка, презентация работ;
2) «Декоративно-прикладное
искусство». Искусство
вязания, вязание крючком, приемы и техники вязания, разработка эскиза изделия,
выбор материалов и инструментов, вязание крючком разных изделий (салфетка,
сумочка, чехол для мобильного телефона), вязание спицами, спицы, их виды, приемы и техники
вязания, разработка эскиза
изделия,
вязание спицами разных изделий (шарф, косынка, подставка, чехол для мобильного
телефона), презентация работ, организация выставки;
3) «Дизайн и технология». Разработка
изделия из текстильных материалов (авторская кукла, развивающая игрушка), разработка
идей, эскиз, исследование текстиля разной фактуры и цвета, выбор и подготовка
материалов, инструментов и оборудования, создание изделия, раскрой деталей, обработка
отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, дизайн текстильных изделий
для дома (фартук, кухонные принадлежности), разработка идей, эскиз, выбор и подготовка
материала, последовательность выполнения работы, создание изделия, раскрой деталей,
обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, декорирование
изделия, презентация работ;
4) «Культура питания». Правила
поведения за столом в казахской культуре, культуре разных народов и в местах
общественного питания, технология приготовления блюд из полуфабрикатов, технология
экспресс- приготовления блюд, технология приготовления десерта;
5) «Культура дома». Правила
гигиены, влажная и сухая уборка помещений, уход за одеждой и обувью, их
хранение, декоративно-цветочные культуры, весенние работы в цветоводстве.
21. Базовое содержание учебного
предмета «Художественный труд» 7 класса (девочки):
1) «Визуальное искусство». Современные
техники и достижения науки в искусстве, микрорисунки природы, современные
направления в изобразительном искусстве (поп-арт, инсталляция), современные
художники Казахстана, практическая (творческая) работа на основе исследований
современных стилевых направлении в искусстве (в формате 2D или 3D). Презентация
и организация выставки;
2) «Декоративно-прикладное
искусство». Художественная
роспись (батик, гжель, хохлома), виды росписи, приемы и техники росписи, материалы и оборудование
художественной
росписи, разработка
эскиза для
художественной росписи, подготовка материалов и инструментов
для
художественной росписи, выполнение художественной росписи, декорирование, оформление, презентация работ и
организация выставки;
3) «Дизайн и технология». Преобразование
(трансформация) и декорирование швейных изделий (одежда, аксессуары,
бижутерия), разработка идей для трансформации, эскиз, подготовка материалов и
оборудования, создание комплекта, раскрой деталей, обработка отдельных деталей,
сборка деталей и отделка изделий, декорирование изделий, презентация работы
(показ мод);
4) «Культура питания». Казахские
национальные блюда, кухня народов мира (самостоятельное исследование), кухня
народов мира, практическая работа (суши, пицца, коже);
5) «Культура дома». Выбор бытовой
техники, правила пользования бытовой техникой, растение как украшение, как
элемент интерьера.
22. Базовое содержание учебного
предмета «Художественный труд» 8 класса (девочки):
1) «Декоративно-прикладное
искусство». Казахское прикладное искусство (ши тоқу, киіз басу), виды
народного творчества, материалы и оборудование, разработка эскиза изделия, подготовка
материалов и инструментов, выполнение творческой работы, декорирование,
оформление, презентация работ, организация выставки;
2) «Дизайн и технология». Казахская
национальная одежда, этностиль, орнамент и его стилизация, дизайн изделия в
этностиле (головной убор, жилет), создание изделия в этностиле (головной убор,
жилет), декорирование, презентация работ;
3) «Дизайн и технология». Дизайн
моделей одежды на основе народного кроя (цельнокроеный рукав), разработка идей,
эскиз, подготовка материалов, инструментов и оборудования, создание изделия на
основе народного кроя, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка
деталей и отделка изделия, декорирование изделия;
4) «Культура дома». Декоративные
изделия для интерьера (в 2D, 3D формате), разработка эскиза изделия, подготовка
материалов и оборудования, создание декоративных 2D, 3D изделий для интерьера,
роль науки в растениеводстве, растения в медицине, фитотерапии и косметологии.
23. Базовое содержание учебного
предмета «Художественный труд» 9 класса (девочки):
1) «Декоративно-прикладное
искусство». Традиционное
ткачество Казахстана, казахские ковры, алаша, ковроткачество, гобелен, современные
ковры, материалы и оборудование для ковроткачества, разработка эскиза изделия, подготовка
материалов и инструментов, выполнение творческой работы, декорирование, оформление,
презентация работ, организация выставки;
2) «Дизайн и технология». Современные
стилевые направления моды (самостоятельное исследование), эксперимент «Гармония
личности и моды», создание собственного имиджа, разработка идей, создание
индивидуального образа средствами визажа, прически, аксессуаров, эксперимент по
созданию коллекции одежды, аксессуаров для собственного имиджа, презентация
работы (показ мод);
3) «Дизайн и технология». Дизайн
модной одежды «Fast cloth» простых геометрических форм (пончо, кейп, туника), современное
производство одежды и аксессуаров, разработка идей, эскиз, подготовка
материалов и оборудования, создание изделия, раскрой деталей, обработка
отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, обсуждение и оценка работ,
презентация работы (показ мод);
4) «Культура дома». Элементы
ландшафта в интерьере, экстерьере, визуализация творческих идей (эскиз), подготовка
материалов и оборудования (инструментов), оформление интерьера к праздникам, визуализация
творческих идей (эскиз), подготовка материалов и оборудования (инструментов), реализация
творческих идей.
24. Содержание учебной
программы по учебному предмету «Художественный труд» в 5-9 классах подчинено
трем разделам системы целей обучения, которые направлены на формирование
основных знаний и практических навыков в процессе творческой деятельности.
25. Раздел «Исследование и развитие
творческих идей» включает следующие подразделы:
1) знание и
понимание окружающего мира;
2) знание и понимание
истории, культуры и традиций;
3) работа с
источниками информации;
4) планирование
процесса творческой деятельности;
5) работа с
заданиями по разработке дизайна;
6) материалы, их
свойства и техника работы.
26. Раздел «Создание и
изготовление творческих работ» включает следующие подразделы:
1) художественное
выражение творческих идей;
2) инструменты и
оборудование;
3) технологии
создания;
4) культура
питания;
5) культура дома;
6) соблюдение правил
техники безопасности и гигиены труда.
27. Раздел
«Презентация, анализ и оценивание творческих работ» включает следующие
подразделы:
1) презентация
творческих работ;
2) анализ и
оценивание идей;
3) анализ и
оценивание методов и подходов;
4) адаптация и
усовершенствование работы.

Глава 3. Система
целей обучения

28. Цели обучения
расписаны по разделам для каждого класса.
29. В учебной
программе для удобства использования учебных целей введена кодировка. В коде
первое число обозначает класс, второе и третье числа – раздел и подраздел,
четвертое число показывает нумерацию учебной цели. Например, в кодировке
5.2.1.4 «5» – класс, «2.1» – раздел и подраздел, «4» – нумерация учебной цели.
30. Система целей
обучения:
1) раздел
«Исследование и развитие творческих идей»:

Обучающиеся
  должны:

Подраздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1.1 Знание и
  понимание окружающего мира

5.1.1.1 мальчики/ девочки
изучать и определять ассоциативные
  значения и визуаль
ные характе
ристики окружаю
щего мира

6.1.1.1 мальчики/ девочки
демонстрировать
  знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира

7.1.1.1 мальчики/ девочки
интерпретировать визуальные характеристики
  элементов окружающего мира

1.2 Знание и
  понимание истории, культуры и традиций

5.1.2.1 мальчики/ девочки
изучать
  и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской
  национальной и мировой культуры

6.1.2.1 мальчики/ девочки
демонстрировать
  знание и  понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна
  казахской национальной и мировой культуры

7.1.2.1 мальчики/ девочки
самостоятельно изучать и описывать особенности
  произведений искусства, ремесла и дизайна исторического и культурного
  происхождения

8.1.2.1 мальчики/ девочки
демонстрировать понимание особенностей произведений искусства, ремесла
  и дизайна различного исторического и культурного происхождения

9.1.2.1
  мальчики/ девочки
сравнивать, анализировать различные стили, материалы и
  подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного исторического
  и культурного происхождения

1.3
  Источники исследования

5.1.3.1 мальчики/ девочки
работать с источниками информации для
  исследования и развития творческих идей

6.1.3.1 мальчики/ девочки
самостоятельно выбирать и применять источники
  информации для исследования и развития творческих идей

7.1.3.1 мальчики/ девочки
использовать различные источники
  информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них
  наиболее подходящие

8.1.3.1 мальчики/ девочки
Использо
вать
  самос
тоятельно
  выбранные различные источники информации для исследования и развития
  творческих идей

9.1.3.1 мальчики/ девочки
целенаправленно
  и продуктивно использовать
  источники информации для исследования
  и развития творческих идей

1.4
  Планирование процесса творческой деятельности

5.1.4.1 мальчики/ девочки
разработать
  план, определяя этапы выполнения творческой работы

6.1.4.1 мальчики/ девочки
планировать и определять
  последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов;
6.1.4.2 мальчики/ девочки
определять материальные затраты
  (количественные показатели)

7.1.4.1 мальчики/ девочки
планировать творческую деятельность,
  используя приобретенные знания и опыт, определяя свои будущие действия;
7.1.4.2 мальчики/ девочки
определять материальные затраты и
  себестоимость изделия

8.1.4.1 мальчики/ девочки
планировать
  творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, детально
  описывая свои будущие действия;
8.1.4.2 мальчики/ девочки
определять
  потребности населения в видах продукции на основе исследований

9.1.4.1
  мальчики/ девочки
планировать творческую
  деятельность, определяя последова
тельность и рациональ
ный способ выполнения работ;
9.1.4.2
  мальчики/ девочки
Анализиро
вать
  рынки сбыта различных товаров для определения прибыли

1.5
  Работа с заданиями по разработке дизайна (эскиза)

5.1.5.1 мальчики/ девочки
выполнять задания по разработке дизайна
  простых объектов, соблюдая основные законы композиции

6.1.5.1 мальчики/ девочки
выполнять задания по разработке дизайна
  различных объектов, соблюдая основные законы композиции

7.1.5.1 мальчики/ девочки
выполнять задания по разработке дизайна
  объекта, соответствующего функции ональным и эстетическим требованиям

8.1.5.1 мальчики/ девочки
выполнять задания по разработке дизайна
  объекта, соответствующего функциональным требованиям

9.1.5.1 мальчики/ девочки
обобщать знания для  разработки дизайна сложных
  объектов, образов и форм

5.1.5.2 мальчики/ девочки
выполнять эскизы и наброски для
  реализации творческих идей

6.1.5.2 мальчики/ девочки
выполнять эскизы, технические
  рисунки и чертежи для реализации творческих идей

7.1.5.2 мальчики/ девочки
выполнять эскизы и разрабатывать
  графическую и технологическую документацию для изготовления изделия,
  используя различные средства графики

8.1.5.2 мальчики/ девочки
разрабатывать графическую и
  технологическую документацию, определяя последовательность и рациональные
  способы изготовления изделия

9.1.5.2 мальчики/ девочки
самостоятельно составлять графическую и
  технологическую документацию, используя различные средства графики

1.6
  Материалы, их свойства и техника работы

5.1.6.1 мальчики
изучать общие свойства и строение материалов, определяя
  их сходства и различия

6.1.6.1 мальчики
определять и описывать физические,
  механические и технологические свойства материалов и сферу их применения

7.1.6.1 мальчики
определять и
  сравнивать физические, механические и технологические свойства материалов при
  изготовлении проектируемых объектов

8.1.6.1 мальчики
определять и обоснованно выбирать
  материалы, способы
  обработки и отделки их с учетом свойств и назначения проектируемого объекта

9.1.6.1 мальчики
самостоятельно
  определять и обоснованно выбирать материалы и способы обработки и отделки с
  учетом технических, экологических и эксплуатационных характеристик

5.1.6.2 мальчики/ девочки
распознавать
  современные и нетрадиционные материалы, определяя их
  свойства и назначения

6.1.6.2 мальчики/ девочки
распознавать
  современные и нетрадиционные материалы и определять,
  как они могут быть эффективно обработаны и использованы

7.1.6.2 мальчики/ девочки
распознавать
  ряд материалов и  определять, как они эффективно могут быть комбинированы,
  обработаны и использованы

8.1.6.2 мальчики/ девочки
самостоятельно
  подбирать современные и нетрадиционные материалы для изготовления и
  отделки изделия

9.1.6.2 мальчики/ девочки
предлагать
  собственные решения и подходы в использовании материалов в процессе
  изготовления и отделки изделия

5.1.6.3 девочки
знать и описывать классификацию
  текстильных материалов и изделий

6.1.6.3 девочки
изучать и определять свойства и фактуру
  текстильных материалов и изделий

7.1.6.3 девочки
определять, описывать и сравнивать
  классификацию и характеристику фурнитуры и отделочных материалов

8.1.6.3 девочки
изучать,
  определять и сравнивать виды и свойства натуральной и искусственной кожи и
  меха

9.1.6.3 девочки
самостоятельно
  изучать, определять и оценивать трикотажные, нетканные полотна

5.1.6.4 мальчики/ девочки
экспериментировать и использовать техники,
  художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств

6.1.6.4
  мальчики/ девочки
экспериментировать
  и использовать техники,
  художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические
  навыки работы

7.1.6.4 мальчики/ девочки
определять, выбирать и комбинировать различные техники
  и художественные материалы при творческих работах

8.1.6.4 мальчики/ девочки
определять, выбирать и комбинировать различные техники
  и художественные материалы при творческих работах

9.1.6.4 мальчики/ девочки
предлагать собственные решения по применению ряда
  техник и художественных материалов при создании творческих работ

2) раздел «Создание и изготовление
творческих работ»:

Подраздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

2.1
  Художественное выражение творческих идей

5.2.1.1 мальчики/ девочки
использовать визуальные элементы окружающеего
  мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

6.2.1.1 мальчики/ девочки
определять, выбирать и
  использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства
  искусства для передачи своих  идей и чувств

7.2.1.1 мальчики/ девочки
обоснованно определять, выбирать
  и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства
  искусства для передачи более сложных творческих идей

8.2.1.1 мальчики/ девочки
самостоятельно определять, выбирать и использовать
  выразительные средства искусства для передачи более сложных творческих
  идей

9.2.1.1 мальчики/ девочки
самостоятельно использовать
  выразительные средства  искусства для создания содержательных и
  оригинальных произведений

2.2
  Инструменты
  и оборудование

5.2.2.1 мальчики
определять,
  описывать
  и
  применять
  ручные
  инструменты и оборудование для обработки конструкционных,
  природных и искусственных материалов;
5.2.2.2 мальчики
объяснять
  назначение и устройство столярного/ слесарного верстака

6.2.2.1 мальчики
определять и
  описывать механизмы передачи движения и устройство ручных электрических
  инструментов и применять их  для обработки  конструкционных, природных и
  искусственных материалов

7.2.2.1 мальчики
описывать устройство и принцип работы современных
  технологических машин и выполнять на них операции по обработке
  конструкционных, природных и искусственных материалов

8.2.2.1 мальчики
выполнять
  сложные операции по  обработке конструкционных материалов на современных
  технологических машинах

9.2.2.1 мальчики
определять, выбирать и применять инструменты и
  современные технологические машины для обработки материалов;
9.2.2.2 мальчики/ девочки
демонстрировать знание и понимание производственного и
  технологического процесса на предприятиях

5.2.2.1 девочки
знать и описывать устройство швейной машины, способы
  заправки нитей, выполнять строчки;
5.2.2.2 девочки
знать, описывать и применять оборудование для
  влажно-тепловой обработки швейных изделий

6.2.2.1 девочки
знать и выполнять регулировку швейных машин;
6.2.2.2 девочки
знать и описывать режимы
  влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике

7.2.2.1 девочки
определять и устранять неполадки в работе швейной
  машины;
7.2.2.2 девочки
определять, выбирать и применять приспособления для влажно-тепловой обработки швейных изделий

8.2.2.1 девочки
выбирать
  и применять приспособления для швейных машин (для обработки прорезной петли,
  притачивания застежки молнии)

9.2.2.1 девочки
знать современное швейное оборудо-вание
  и применять обметочную швейную машину;
9.2.2.3 девочки
изучать
  и выполнять сложные операции на швейных машинах (вышивка, аппликация)

2.3
  Технология создания

5.2.3.1 мальчики
обрабатывать материалы
  ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок
  и обмеров;
5.2.3.2 мальчики
выполнять
  несложные изделия из различных материалов

6.2.3.1 мальчики
обрабатывать
  материалы ручными электрическими инструментами для изготовления изделия на
  основе выполненных разметок и обмеров;
6.2.3.2 мальчики
выполнять
  изделия из нескольких деталей, применяя разъёмные и неразъёмные
  соединения

7.2.3.1 мальчики
выполнять механическую обработу  материалов и отделку
  изделия для улучшения функциональных и эстетических качеств;
7.2.3.2 мальчики
изготавливать сложные изделия по технологической
  документации, соблюдая последовательность и точность

8.2.3.1 мальчики
определять
  и применять методы отделки и обработки материалов, используя разные инструмен-ты и
  оборудование;
8.2.3.2 мальчики
создавать
  сложные изделия по самостоятельно разработанной технологической документации

9.2.3.1 мальчики
определять, выбирать и применять оптимальные способы
  обработки и отделки материалов в процессе  изготовления изделия;
9.2.3.2 мальчики
создавать сложные, изделия,
  используя различные техники, конструкции и современные материалы

5.2.3.1 девочки
выполнять раскрой и обработку текстильных материалов
  ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы;
5.2.3.2 девочки
выполнять простые изделия из различных (текстильных, природных
  и искусственных) материалов

6.2.3.1 девочки
выполнять раскрой и обработку текстильных материалов
  ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные и швы в подгибку;
6.2.3.2 девочки
выполнять одиночные изделия, применяя различные (текстильные,
  природные и искусственные) материалы и конструкции

7.2.3.1 девочки
изготавли-вать изделия на
  швейной машине в соответствии с технологи-ческой доку-ментацией,
  применяя современные текстильные и отделочные материалы и различные
  конструкции

8.2.3.1 девочки
определять и применять методы отделки и обработки
  текстильных материалов, используя ручные инструменты и швейное оборудование и
  приспособления к ним;
8.2.3.2 девочки
создавать изделия по самостоя-тельно
  разработан-ной технологи-ческой доку-ментации

9.2.3.1 девочки
определять, выбирать
  и применять способы обработки материалов в
  процессе изготовления изделия;
9.2.3.2 девочки
создавать уникальные изделия, используя различные
  техники, конструкции и современные материалы,
  демонстрируя самостоятельность и уверенность

5.2.3.3 мальчики/ девочки
использовать элементы казахской национальной культуры в
  процессе создания творческих работ и изделий

6.2.3.3 мальчики/ девочки
использовать элементы казахской национальной культуры в
  процессе создания творческих работ и изделий

7.2.3.4 мальчики/ девочки
использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий

8.2.3.3 мальчики/ девочки
использовать элементы казахской национальной культуры в
  процессе создания творческих работ и изделий

9.2.3.3 мальчики/ девочки
использовать элементы казахской национальной культуры в
  процессе создания творческих работ и изделий

2.4
  Культура питания

5.2.4.1 мальчики/ девочки
изучать и описывать правила
  здорового и рационального питания;
5.2.4.2 мальчики/ девочки
составлять меню
  здорового и рациональ-ного питания;
5.2.4.3 девочки
изучить и определить возможности инструментов, оборудования и
  приспособлений для приготовления пищи;
5.2.4.4
  девочки
знать и
  применять технологию приготовления холодных блюд и напитков

6.2.4.1 мальчики/ девочки
описывать и сравнивать правила поведения за  столом в казахской
  культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания;
6.2.4.2 мальчики/ девочки
демонстрировать знания и навыки оформления и сервировки
  стола для различных мероприятий;
6.2.4.3 девочки
знать и применять технологию экспресс приготовления
  блюд и десерта;
6.2.4.4 девочки
определять и выбирать продукты и приспособления для
  приготовления различных блюд

7.2.4.1 девочки
описывать
  и сравнивать особенности кухни разных народов и известных поваров мира;
7.2.4.2 девочки
изучать и
  применять технологию приготовления национальных блюд и блюд других народов
  мира;
7.2.4.3 девочки
самостоятельно и обоснованно принимать решения относительно выбора продуктов,
  инструментов, оборудования для приготовления различных блюд

2.5
  Культура дома

5.2.5.1 мальчики/ девочки
изучать и
  описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур;
5.2.5.2 мальчики/ девочки
выполнять весенние
  работы в растениеводстве

6.2.5.1 мальчики/ девочки
изучать и
  описывать технологию выращивания декоративно цветочных культур;
6.2.5.2 мальчики/ девочки
выполнять
  весенние работы в  декоративном садоводстве и цветоводстве

7.2.5.1 мальчики
описывать,
  классифицировать и  оценивать современные техники и оборудование в
  сельскохозяйственном производстве;
7.2.5.1 девочки
описывать,
  оценивать и применять эстетические свойства разных видов  растений для  декорации
  и оформления интерьера

8.2.5.1 мальчики/ девочки
обсуждать
  и оценивать научные подходы в развитии сельскохозяйственного производства;
8.2.5.2 девочки
изучать,
  обсуждать и оценивать роль растений в медицине, фитотерапии и косметологии

9.2.5.1 мальчики/ девочки
определять и описывать стили, современные направления и
  элементы ландшафтного дизайна

5.2.5.3 мальчики
рассказывать
  об источниках электрической энергии;
5.2.5.4 мальчики
перечислять и
  объяснять назначение простой электротехнической арматуры и электромон-тажных
  инструментов

6.2.5.3 мальчики
изучать, определять и выполнять условные графические
  обозначения элементов электросхем;
6.2.5.4 мальчики
различать и выполнять расчеты несложных электрических
  цепей

7.2.5.2 мальчики
выполнять
  простой ремонт электротехнической арматуры и бытовых приборов

8.2.5.2 мальчики
сравнивать и оценивать эксплуатационные, эргономические
  и эстетические качества электрооборудования и бытовой техники

9.2.5.2 мальчики
определять и описывать характеристики разных видов и
  типов освещения

5.2.5.5 мальчики
собирать простые изделия с
  применением источников постоянного тока

6.2.5.5 мальчики
выполнять и собирать
  электрические цепи по несложным схемам

7.2.5.3 мальчики
находить неисправности в
  электрических цепях;
7.2.5.4 мальчики
выбирать и
  применять контрольно-измерительные приборы для выполнения расчетов

9.2.6.2 мальчики
разработать
  творческие решения по организации освещения в интерьере с учетом
  функциональных, эргономических и эстетических требований

5.2.5.6 мальчики
выполнять
  практические работы по организации интерьера и  простые ремонтные операции по
  устранению дефектов, используя ручные инструменты

6.2.5.6 мальчики
выполнять
  практические работы по организации интерьера и ремонтные операции по
  устранению дефектов, используя ручные электрические инструменты и средства

7.2.5.5 мальчики
изучать и
  соблюдать нормы и требования к освещению, вентиляции и
  системе отопления в процессе выполнения практических работ по организации
  интерьера

8.2.5.3 мальчики
находить
  рациональные способы устранения дефектов при ремонтных работах в быту;
8.2.5.4 мальчики
изучать, выбирать и применять материалы,
  оборудование
  и
  инструменты при ремонтных работах в быту

9.2.5.3 мальчики/ девочки
обобщать знания из различных областей для  выполнения
  практических работ  по организации, планировке и оформлению интерьера

5.2.5.3 девочки
изучать и
  описывать правила личной гигиены и определять различные типы кожи и волос;
5.2.5.4 девочки
выбирать и применять средства и действия по уходу за собой при  ограниченной поддержке

6.2.5.3 девочки
изучать и описывать гигиенические требования к жилищу,
  инструменты и средства уборки;
6.2.5.4 девочки
выбирать и применять инструменты и средства для уборки;
6.2.5.5 девочки
знать и соблюдать правила по уходу и хранению сезонной
  одежды и обуви

7.2.5.2 девочки
классифицировать
  бытовую технику по целевому назначению и принципу действия, оценивая
  эксплуатационные, эстетические и экологические качества;
7.2.5.3 девочки
изучать и
  описывать правила пользования и ухода за бытовой техникой

8.2.5.3 девочки
создавать декоративные изделия
  для интерьера, соответствующие эстетическим и техническим требованиям, самостоятельно определяя и выбирая материалы и  техники

2.6
  Соблюдение техники безопасности и правил гигиены труда

5.2.6.1 мальчики/ девочки
использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности;
5.2.6.2 мальчики/ девочки
знать
  способы безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда

6.2.6.1 мальчики/ девочки
использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность;
6.2.6.2 мальчики / девочки
знать и объяснять способы безопасной работы с ручными
  электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда

7.2.6.1 мальчики/ девочки
использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности;
7.2.6.2 мальчики / девочки
знать
  и объяснять способы безопасной работы на современных технологических машинах

8.2.6.1 мальчики/ девочки
использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности;
8.2.6.2 мальчики / девочки
составлять
  памятку по безопасной работе с инструментами и оборудованием

9.2.6.1 мальчики/ девочки
использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности;
9.2.6.2 мальчики / девочки
составлять инструкции по технике безопасности на
  определенные виды работы и изготов-ленные изделия

3) раздел «Презентация,
анализ и оценивание творческих работ»:

Подраздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

3.1
  Презентация творческих работ

5.3.1.1 мальчики/ девочки
презентовать
  готовую работу всему классу (выставка)

6.3.1.1 мальчики/ девочки
презентовать
  готовую работу для школьной аудитории (выставка)

7.3.1.1 мальчики/ девочки
презентовать готовую работу для
  широкой аудитории (выставка, показ мод)

8.3.1.1 мальчики/ девочки
организовать презентацию готовой
  работы для более широкой аудитории на онлайн платформах

9.3.1.1 мальчики / девочки
организовать
  презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа
  средства и онлайн платформы

3.2
  Анализ и оценивание идей

5.3.2.1 мальчики/ девочки
описывать
  идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других, используя
  предметную терминологию

6.3.2.1 мальчики/ девочки
сравнивать идеи и темы,
  отраженные в собственной работе и работе других, используя предметную
  терминологию

7.3.2.1 мальчики/ девочки
обсуждать и оценивать идеи и
  темы, отраженные в собственной работе и работе других, используя предметную
  терминоло-гию

8.3.2.1 мальчики/ девочки
применять критерии для проведения
  анализа и оценки идей и тем, отраженных в собственной работе и работе других,
  используя предметную терминологию

9.3.2.1 мальчики/ девочки
анализировать
  и оценивать исторические, социальные и культурные контексты в собственных
  работах и работах других

3.3 Анализ и
  оценивание методов и подходов

5.3.3.1 мальчики/ девочки
описывать
  методы и подходы, использованные для создания собственной работы и работы
  других, используя предметную терминологию

6.3.3.1 мальчики/ девочки
сравнивать методы и подходы,
  использованные для создания собственной работы и работы других, используя
  предметную терминологию

7.3.3.1 мальчики/ девочки
обсуждать и оценивать методы и
  подходы, использованные для создания собственной работы и работы других, используя
  предметную терминологию

8.3.3.1 мальчики/ девочки
применять критерии для проведения
  анализа и оценки использованных методов подходов и
  качества созданного
продукта

9.3.3.1 мальчики/ девочки
рассуждать
  и оценивать качество изделия и основные факторы, определяющие внешний облик
  продукта

3.4
  Адаптация и усовершенствование работы

5.3.4.1 мальчики/ девочки
принимать
  конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации, усовершенствованию
  своей работы и работ других

6.3.4.1 мальчики/ девочки
принимать
  конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации,
  усовершенствованию своей работы и работ других

7.3.4.1 мальчики/ девочки
делать
  критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ
  других, основываясь на сравнениях использован-ных идей

8.3.4.1 мальчики/ девочки
делать критические предложения по
  адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на анализе
  и оценке использованных идей и подходов

9.3.4.1 мальчики/ девочки
самостоятельно предоставлять обоснованную оценку и
  собственное видение цели и значимости своей работы и работ других

31. Настоящая учебная программа
реализуется в соответствии с Долгосрочным планом к Типовой учебной
программе по учебному предмету «Художественный труд» для 5-9 классов уровня
основного среднего образования по обновленному содержанию.
32. Распределение часов в четверти
по разделам и внутри разделов варьируется по усмотрению учителя.

Приложение
к Типовой учебной
программе
по учебному
предмету «Художественный
труд»

для 5-9 классов уровня
основного среднего образования по обновленному содержанию

Долгосрочный план по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету «Художественный труд» для 5-9 классов уровня
основного среднего образования по обновленному содержанию

1) 5 класс (мальчики):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающийся должен:

1 четверть

Визуальное
  искусство

Средства
  выразительности в изобразитель-ном искусстве. Шедевры классического
  искусства. Творчество казахстанских художников. Виды и жанры изобразительного
  искусства

5.1.2.1 изучать и
  определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна  казахской
  национальной и мировой культуры

5.1.3.1
  работать с
  источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том числе
  применяя информационно-коммуникационные технологии)

5.3.2.1 описывать идеи и
  темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники,
  ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

5.3.3.1 описывать методы
  и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работы
  других (художники, ремесленники, дизайнеры), с применением предметной
  терминологии

Искусство
  натюрморта.
  Декоративный
  национальный натюрморт

5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

5.1.6.4 экспериментировать
  и использовать техники, художественные материалы, учитывая свойства выбранных
  средств

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

5.2.3.4 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий

Пейзаж.
  Гармония с природой. Воздушная перспектива

5.1.1.1 изучать и
  определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего
  мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

Индустриальный
  пейзаж. Городской пейзаж. Линейная перспектива

5.1.1.1 изучать и
  определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего
  мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать визуальные
  элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи
  своих идей и чувств

Искусство
  пластических форм. Скульптура

5.1.1.1 изучать и определять
  ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция,
  цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

5.3.3.1 описывать методы
  и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работы
  других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Творческая
  работа.
Организация
  выставки

5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

5.1.6.4 экспериментировать
  и использовать  техники, художественные материалы, учитывая свойства
  выбранных средств

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

5.3.1.1 презентовать
  готовую работу всему классу

2 четверть

Декоративно
  прикладное искусство

Декоративно-прикладное
  искусство, основные формы и особенности. Прикладное искусство Казахстана

5.1.2.1 изучать и
  определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна казахской
  национальной и мировой культуры

Знакомство
  с материалами и инструментами

5.2.2.1 определять,
  описывать и применять ручные инструменты и оборудование для обработки
  конструкционных, природных и искусственных материалов

Декоративное
  изделие из различных материалов. Обсуждение и развитие идей.  Эскиз

5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

Декоративное
  изделие из различных материалов. Изготовление изделия

5.2.3.2 выполнять
  несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных
  материалов;
5.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов, определяя их свойства  и назначения

5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Искусство
  плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами

5.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов, определяя их свойства и назначения

5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

Плетение
  изделия

5.2.3.2 выполнять
  несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных
  материалов;
5.2.3.4 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий

5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Выставка
  работ

5.3.1.1 Презентовать готовую работу всему
  классу

3 четверть

Дизайн и  технология

Конструкционные
  материалы. Исследование видов и свойств  материалов

5.1.6.1 изучать общие
  свойства и строение конструкционных, природных и искусственных материалов, определяя
  их сходства и различия

Оборудование,
  ручные инструменты и приспособления для обработки конструкционных материалов

5.2.2.2 объяснять
  назначение и устройство столярного/слесарного верстака;
5.2.2.1 определять,
  описывать и применять ручные инструменты и оборудование для обработки
  конструкционных, природных и искусственных материалов

5.2.6.2 знать способы
  безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда
  (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Художественное
  выпиливание. Разработка идей. Выбор и подготовка материала

5.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и
  основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров);
5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

5.1.4.1 разработать план,
  определяя этапы выполнения творческой работы

Художественное
  выпиливание изделий криволинейной формы по внешнему и внутреннему контуру

5.2.3.1 обрабатывать
  материалы ручными  инструментами для изготовления изделия на основе
  выполненных разметок и обмеров;
5.2.3.2 выполнять
  несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных
  материалов

5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Моделирование
  изделий из проволоки. Разработка эскизов (цепочки, головоломки, фигурки
  животных). Выбор материала. Инструменты и приспособления

5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

Создание
  изделия (цепочки, головоломки, фигурки животных)

5.2.3.1 обрабатывать
  материалы ручными  инструментами для изготовления изделия на основе
  выполненных разметок и обмеров;
5.2.3.2 выполнять
  несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных
  материалов

5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Проектирование
  музыкальных (ударно-шумовых) инструментов с применением различных
  материалов

5.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и
  основываясь на опыте других  (художников, ремесленников, дизайнеров);
5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

Изготовление
  музыкального инструмента

5.2.3.1 обрабатывать
  материалы ручными  инструментами для изготовления изделия на основе
  выполненных разметок и обмеров;
5.2.3.2 выполнять
  несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных
  материалов

5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

5.3.4.1
  принимать конструктивные
  комментарии и делать предложения по адаптации, усовершенствованию своей
  работы и работы других

Выставка
  работ

5.3.1.1 презентовать
  готовую работу всему классу

4 четверть

Культура
  питания

Основы здорового питания. Составление
  меню

5.2.4.1 изучать и
  описывать правила здорового и рационального питания;
5.2.4.2 составлять меню
  здорового и рационального питания;
5.1.3.1 работать с
  источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том
  числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

Культура
  дома

Общие сведения об источниках
  электрической энергии. Электротехничес-кая арматура.
  Эксперименты с различными источниками электрической энергии

5.2.5.3 рассказывать об
  источниках электрической энергии;
5.1.3.1 работать с
  источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том
  числе применяя информационно-коммуникационные технологии);
5.2.5.4 перечислять и
  объяснять назначение простой электротехнической арматуры и электромонтажных
  инструментов;
5.2.5.5 собирать простые
  изделия с применением источников постоянного тока

Ремонтные работы
  в быту

5.2.5.6 выполнять
  практические работы по организации интерьера и простые ремонтные операции по
  устранению дефектов, используя ручные инструменты

Основные
  направления растениеводства. Весенние работы в растениеводстве

5.2.5.1 изучать и
  описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур;
5.2.5.2 выполнять
  весенние работы в растениеводстве;
5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

2) 6 класс (мальчики):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание раздела долгосрочного
  плана

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное
  искусство

Портретный
  жанр. Виды портрета. Портрет в творчестве казахстанских художников

6.1.3.1
  самостоятельно
  выбирать и применять источники информации для исследования и развития
  творческих идей

6.1.2.1 демонстрировать
  знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна
  казахской национальной и мировой культуры

Линейный
  портрет. Графика. Техника выполнения. Нетрадиционные методы создания
  портретов (портрет из проволоки)

6.2.1.1 определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные
  средства искусства для передачи своих  идей и чувств

6.1.6.4
  экспериментировать
  и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знание
  свойств материалов и практические навыки работы;
6.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть
  эффективно обработаны и использованы

Цвет
  в портрете. Техника выполнения

6.1.1.1 демонстрировать
  знания и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира
  (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и
  опыта других;
6.2.1.1 определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные
  средства искусства для передачи своих  идей и чувств

Современный
  портрет. Фотоискусство. Эксперимент с фотокамерой

6.3.2.1 сравнивать идеи и
  темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники,
  ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

6.2.1.1 определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные
  средства искусства для передачи своих  идей и чувств

Анимация.
  Движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы,
  тростевые)

6.1.2.1 демонстрировать
  знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна
  казахской национальной и мировой культуры

Разработка
  сценария. Создание героев и декорации. Реализация художественных идей.
  Озвучка

6.1.4.1 планировать и
  определять последовательность действий с учетом затрат времени и других
  факторов

6.2.1.1 определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные
  средства искусства для передачи своих идей и чувств

6.3.4.1 принимать
  конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации,
  усовершенствованию своей работы и работы других

Презентация
  работ

6.3.1.1 презентовать
  готовую работу для школьной аудитории

2 четверть

Декоративно-
  прикладное искусство

Знакомство с ювелирным искусством казахского народа

6.1.2.1 демонстрировать
  знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской
  национальной и мировой культуры

Разработка эскиза ювелирного изделия. Выбор материалов
  и инструментов

6.1.5.2 выполнять эскизы,
  технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;

6.1.6.4
  экспериментировать
  и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знания
  свойств материалов и практические навыки работы

Изготовление
  изделия. Декорирование изделия

6.2.3.2 выполнять изделия
  из нескольких деталей, применяя разъёмные и неразъёмные соединения;
6.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий

6.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Виды
  и характеристики природных материалов

6.1.1.1 демонстрировать
  знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира
  (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и
  опыта других;
6.1.6.1 определять и описывать
  физические, механические и технологические свойства конструкционных,
  природных и искусственных материалов и сферу их применения

Разработка
  эскиза изделия из природных материалов

6.1.5.2 выполнять эскизы,
  технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей

Изготовление
  изделия. Декорирование изделия

6.1.6.4
  экспериментировать
  и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знания
  свойств материалов и практические навыки работы

6.2.1.1 определять, выбирать
  и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства
  искусства для передачи своих идей и чувств

Презентация
  ра-бот. Организация
  выставки

6.3.1.1 презентовать
  готовую работу для школьной аудитории

3 четверть

Дизайн и  технология

Ручные
  электрические инструменты и оборудование. Практические работы

6.2.2.1 определять и
  описывать механизмы передачи движения и устройство ручных электрических
  инструментов и применять их для обработки конструкционных, природных и
  искусственных материалов

6.2.6.2 знать и объяснять
  способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами,
  оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и
  инструментов, работа в спецодежде)

Разработка
  роботов из сборных деталей. История возникновения и виды роботов

6.1.3.1 самостоятельно
  выбирать и применять источники информации для исследования и развития
  творческих идей

6.3.3.1 сравнивать методы
  и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работы
  других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Разработка
  робота. Эскиз. Подбор материалов

6.1.5.1
  выполнять задания
  по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы
  композиции, опираясь на собственный опыт и знания;
6.1.6.1
  определять и
  описывать физические, механические и технологические свойства
  конструкционных, природных и искусственных материалов и сферу их применения

6.1.4.1 планировать и
  определять последовательность действий с учетом затрат времени и других
  факторов

Создание робота. Эксперименти-рование
  по созданию подвижных частей робота

6.2.3.1 обрабатывать
  материалы ручными  электрическими инструментами для изготовления изделия на
  основе выполненных разметок и обмеров;
6.2.3.2 выполнять изделия
  из нескольких деталей применяя разъёмные и неразъёмные соединения

6.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Общие сведения о видах
  транспортных средств

6.1.3.1 самостоятельно
  выбирать и применять источники информации для исследования и развития
  творческих идей

Разработка модели транспортного
  средства. Эскиз. Подбор материалов

6.1.5.1
  выполнять задания
  по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы
  композиции, опираясь на собственный опыт и знания

6.1.4.2 определять материальные
  затраты (количественные показатели)

Создание транс-портного
  средст-ва. Изготовление отдельных частей модели. Сборка и отделка модели

6.2.3.1 обрабатывать
  материалы ручными  электрическими инструментами для изготовления изделия на основе
  выполненных разметок и обмеров;
6.2.3.2 выполнять изделия
  из нескольких деталей,  применяя разъёмные и неразъёмные соединения

Презентация ра-бот. Организация
  выставки

6.3.1.1 презентовать
  готовую работу для школьной аудитории

4 четверть

Культура
  питания

Правила
  поведения за  столом в казахской культуре, культурах разных народов и в
  местах общественного питания

6.2.4.1 описывать и
  сравнивать правила поведения за  столом в казахской культуре, культурах
  разных народов и в местах общественного питания;
6.2.4.2 демонстрировать знания и
  практические навыки оформления и сервировки стола для различных мероприятий

Культура
  дома

Ознакомление
  с условными обозначениями электросхем. Электрические цепи

6.2.5.3 изучать,
  определять и выполнять условные графические обозначения элементов электросхем;
6.2.5.4 различать и выполнять
  расчеты несложных электрических цепей

Изготовление
  светильника на батарейке

6.2.5.5 выполнять и собирать
  электрические цепи по несложным схемам

Ремонтные работы
  в быту с применением электрических ручных инструментов

6.2.5.6 выполнять
  практические работы по организации интерьера и ремонтные операции по
  устранению дефектов, используя ручные электрические инструменты и средства

6.2.6.1 использовать материалы и
  инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её
  важность

Декоративно-цветочные культуры.
Весенние работы в цветоводстве

6.2.5.1 изучать и
  описывать технологию  выращивания декоративно- цветочных культур;
6.2.5.2 выполнять
  весенние работы в декоративном садоводстве и цветоводстве (обработка почвы,
  защита от вредителей, посевы и посадки);
6.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя
  её важность

3) 7 класс (мальчики):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное
  искусство

Современные
  техники и достижения науки в искусстве. Микрорисунки природы

7.1.1.1 демонстрировать
  знание и понимание визуальных элементов окружающего мира (композиция, цвет,
  форма, фактура, пропорции) в различных контекстах, стилях и направлениях

7.2.1.1 обоснованно определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные
  средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Современные
  направления в изобразительном искусстве (поп- арт, инсталляция). Самостоятельное
  исследование

7.3.2.1 обсуждать и
  оценивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других
  (художники, ремесленники, дизайнеры), используя  предметную терминологию

7.3.3.1 обсуждать и
  оценивать методы и подходы (техники),использованные для создания собственной
  работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя
  предметную терминологию

Современные
  художники Казахстана

7.1.2.1 самостоятельно
  изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна
  различного исторического и культурного происхождения

7.1.3.1 использовать
  различные источники информации для исследования и развития творческих идей,
  выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные
  технологии)

Практическая
  работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве (в
  формате 2D или 3D)

7.1.6.4 определять,
  выбирать и комбинировать различные (современные) техники и художественные
  материалы  при создании творческих работ;
7.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов и определять, как они эффективно
  могут быть комбинированы, обработаны и использованы для создании творческих
  работ

7.2.1.1 обоснованно определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные
  средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Презентация
  работ и организация выставки

7.3.1.1 презентовать
  готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

2 четверть

Декоративно-
  прикладное искусство

Знакомство с искусством пиро-графии.
  Приемы и техника художественного выжигания

7.1.2.1 самостоятельно изучать и определять особенности произведений
  искусства, ремесла и дизайна различного исторического
  и культурного происхождения

Выполнение
  эскиза. Выбор и подготовка материала

7.1.5.2 выполнять эскизы и
  разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики

7.1.6.4 определять,
  выбирать и комбинировать  различные (современные) техники и художественные
  материалы при создании  творческих работ

Художественное
  выжигание изделия. Оформление

7.2.3.1 выполнять механическую
  обработку материалов и отделку изделия для улучшения функциональных и
  эстетических качеств;
7.2.3.4 использовать элементы
  казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и
  изделий

7.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Презентация
  работ и организация выставки

7.3.1.1 презентовать
  готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

3 четверть

Дизайн и  технология

Оборудование
  для механической обработки древесины

7.2.2.1 описывать
  устройство и принцип работы современных технологических машин и выполнять на
  них операции по обработке конструкционных, природных и искусственных
  материалов

Организация работы при механической обработке древесины

7.2.6.2 знать и объяснять
  способы безопасной работы на современных технологических машинах

7.1.6.1 определять и
  сравнивать физические, механические и технологические свойства
  конструкционных, природных и искусственных материалов при изготовлении
  проектируемых объектов

Разработка
  изделия из древесины. Дизайн изделия. Выбор и подготовка материала

7.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим)
  и эстетическим требованиям;
7.1.5.2 выполнять эскизы и
  разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики

7.1.4.1 планировать
  творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, определяя
  свои будущие действия и предлагая собственные варианты решения;
7.1.4.2 определять
  материальные затраты и себестоимость изделия

Изготовление
  изделия. Механическая обработка материалов и деталей. Декорирование
  изделия

7.2.3.1 выполнять механическую
  обработку  материалов и отделку изделия для улучшения функциональных и
  эстетических качеств;
7.2.3.2 изготавливать сложные
  изделия, по технологической документации соблюдая последовательность и
  точность

7.3.4.1 делать критические
  предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других,
  основываясь на сравнениях использованных идей

Организация выставки

7.3.1.1 презентовать
  готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

4 четверть

Культура
  дома

Современная техника и
  оборудование в сельско-хозяйственном производстве

7.2.5.1 описывать,
  классифицировать и оценивать современные техники и оборудование в
  сельскохозяйственном производстве

7.1.3.1 использовать
  различные источники информации для исследования и развития творческих идей,
  выбирая из них наиболее подходящие

Ремонт
  электроарматуры и бытовых приборов

7.2.5.2 выполнять простой ремонт
  электротехнической арматуры и бытовых приборов;
7.2.5.3 находить неисправности в
  электрических цепях;
7.2.5.4 выбирать и применять
  контрольно-измерительные приборы для выполнения расчетов

Экология жилища.
Микроклимат в
  доме

7.1.3.1 использовать различные источники
  информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них
  наиболее подходящие;
7.2.5.5 изучать и
  соблюдать нормы и требования к освещению (естественное и искусственное),
  вентиляции и системе отопления в процессе выполнения практических работ по
  организации интерьера;
7.3.1.1 презентовать готовую работу для
  широкой аудитории (выставка, показ мод)

4) 8 класс (мальчики):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1 четверть

Декоративно-
  прикладное искусство

Искусство
  мозаики. Виды и техники выполнения мозаики

8.3.2.1 применять
  критерии для проведения анализа и оценки идеи и темы, отраженных в
  собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры),
  используя предметную терминологию

8.3.3.1 применять
  критерии для проведения анализа и оценки использованных методов, подходов и
  качества созданного продукта (творческой работы)

Эскиз и выбор материала. Подготовка основы для
  мозаичного панно

8.1.5.2 разрабатывать
  графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и
  рациональные способы изготовления изделия и используя различные средства
  графики

Выполнение
  мозаичного панно

8.1.6.4 самостоятельно
  определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные
  материалы при создании творческих работ

8.2.1.1 самостоятельно
  определять, выбирать и использовать выразительные средств искусства для
  передачи более сложных творческих идей и чувств

Художественное
  оформление и презентация работ

8.3.1.1 организовать презентацию готовой  работы для более широкой аудитории
  на онлайн платформах

2 четверть

Дизайн
  и  технология

Ознакомление с национальными предметами быта казахского
  народа

8.1.2.1 демонстрировать
  понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного
  исторического и культурного происхождения

Изучение мате-риалов и техник
  изготовления национальных предметов быта  (торсык, круглый стол)

8.1.6.1 определять и
  обоснованно выбирать  конструкционные, природные и искусственные материалы и
  способы обработки и отделки с учетом их свойств и назначения проектируемого объекта

Обсуждение
  идеи и разработка эскиза. Планирование работы

8.1.5.1
  выполнять задания
  по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим),
  эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям

8.1.4.1
  планировать
  творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, детально описывая
  свои будущие действия

Обработка
  материалов. Изготовление изделия

8.2.2.1 выполнять сложные операции по обработке конструкционных материалов на
  современных технологических машинах

8.2.3.1 определять и применять
  методы отделки и обработки материалов для улучшения функциональных и
  эстетических качеств изделия,  используя ручные, механические инструменты и
  оборудование;
8.2.3.2 создавать сложные
  (комплексные, фасонные) изделия по самостоятельно разработанной
  технологической документации;
8.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий

8.2.6.1 использовать материалы и
  инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её
  важность

Презентация
  работ и организация выставки

8.3.1.1 организовать презентацию готовой  работы для более широкой аудитории
  на онлайн платформах  (онлайн форумы, социальные сети)

3 четверть

Дизайн и  технология

Настольные игры. История
  возникновения

8.1.2.1 демонстрировать
  понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного
  исторического и культурного происхождения

Концепция настольной игры

8.1.4.2 определять
  потребности населения в видах продукции на основе исследований

8.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна объекта. соответствующего функциональным (техническим),
  эстетическим, эргономическим  и экологическим требованиям

Разработка настольной игры.
  Графическая документация

8.1.5.2 разрабатывать графическую
  и технологическую документацию, определяя последовательность и рациональные
  способы изготовления изделия, используя различные средства графики

Изготовление деталей настольной
  игры. Художественное оформление

8.1.6.2 самостоятельно подбирать
  современные и нетрадиционные материалы для изготовления и отделки изделия,
  понимая, как они могут быть эффективно использованы

8.2.3.1 определять и
  применять методы отделки и обработки материалов для улучшения функциональных
  и эстетических качеств изделия,  используя ручные, механические инструменты и
  оборудование

Тестирование игры. Анкетирование
  и сбор информации

8.3.4.1 делать
  критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ
  других, основываясь на анализе, оценке  использованных идей и подходов

Презентация работ

8.3.1.1 организовать
  презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах
  (онлайн форумы, социальные сети)

4 четверть

Культура
  дома

Роль
  науки в развитии агротехнологии (самостоятельное исследование)

8.2.5.1 обсуждать и
  оценивать научные подходы к развитию сельскохозяйственного производства

8.1.3.1 использовать
  самостоятельно выбранные различные источники информации для  исследования и
  развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные
  технологии)

Выбор и оценка
  электроприборов и бытовой техники

8.2.5.2 сравнивать и
  оценивать эксплуатационные, эргономические и эстетические качества  электрооборудования
  и бытовой техники

8.1.3.1 использовать
  самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и
  развития творческих идей

Современные
  материалы, оборудование и инструменты для ремонта помещений (практическая
  работа)

8.2.5.3 находить рациональные
  способы устранения дефектов при ремонтных работах в быту;
8.2.5.4 изучать, выбирать и
  применять современные материалы, оборудование и инструменты (ручные и
  электрические) при ремонтных работах в быту

8.2.6.1 использовать материалы и
  инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её
  важность;
8.2.6.2 составлять памятку по
  безопасной работе с инструментами и оборудованием

5) 9 класс (мальчики):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1-я четверть

Декоративно-
  прикладное искусство

Декоративное изделие в современных интерьерах

9.1.2.1 сравнивать,
  анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства различного
  исторического и культурного происхождения, рассматривая их влияние на публику

Изучение
  приемов и техник изготовления декоративных предметов интерьера  (светильник,
  декоративные часы)

9.1.3.1 целенаправленно и
  продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для
  исследования и развития творческих идей (в том числе применяя
  информационно-коммуникационные технологии)

Обсуждение,
  развитие идеи и разработка эскиза. Планирование работы

9.1.4.1 планировать
  творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный
  (оптимальный) способ выполнения работ

9.1.5.1 обобщать знания из
  различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм

Создание
  декоративных предметов интерьера

9.2.1.1 самостоятельно,
  уверенно использовать  выразительные средств искусства для создания содержательных
  и оригинальных (уникальных) произведений

9.1.6.2 предлагать
  собственные (оригинальные) решения и подходы в использовании современных и
  нетрадиционных материалов в процессе изготовления и отделки изделия

9.2.3.3 использовать элементы
  казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и
  изделий

Презентация

9.3.1.1 самостоятельно
  организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя
  медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные
  сети)

9.3.4.1 самостоятельно
  представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости
  своей работы и работы других

2 четверть

Дизайн
  и  технология

Шедевры
  архитектуры. Современная архитектура. Архитектура Казахстана (история и
  современность)

9.1.2.1 сравнивать,
  анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства,
  ремесла и дизайна различного  исторического и культурного происхождения;
9.3.3.1 обсуждать и
  оценивать качество изделия и основные факторы (эстетика, функция, экономика), определяющие
  внешний облик продукта

Эскизы,
  чертежи архитектурных зданий и сооружений (имитирующие или собственные идеи)

9.1.5.1 обобщать знания
  из различных областей для разработки дизайна  сложных объектов, образов и
  форм;
9.1.5.2 самостоятельно
  составлять графическую и технологическую документацию, используя различные
  средства графики (в том числе информационно-коммуникационные технологии)

Выбор
  и определение материалов для изготовления макета архитектурного объекта

9.1.6.2 предлагать
  собственные (оригинальные) решения и подходы в использовании современных и
  нетрадиционных материалов в процессе изготовления и отделки изделия;
9.1.6.4 предлагать
  собственные (оригинальные) решения по применению ряда техник и художественных
  материалов при создании  творческих работ

Творческая
  работа. Макет архитектурного объекта

9.2.3.1 определять,
  выбирать и применять оптимальные способы обработки и отделки материалов в
  процессе  изготовления изделия;
9.2.3.2 создавать
  сложные, уникальные изделия,  используя различные техники, виды конструкции и
  современные материалы, демонстрируя самостоятельность и уверенность

Презентация
  работ

9.3.1.1 самостоятельно
  организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя
  медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные
  сети)

9.3.2.1 анализировать и
  оценивать исторические, социальные и культурные контексты в собственных
  работах и работах других

3 четверть

Дизайн и  технология

Производство
  мебели и предметов интерьера

9.2.2.2 демонстрировать
  знание и понимание производственного и технологического процесса на различных
  предприятиях;
9.1.4.2 анализировать
  рынки сбыта различных товаров для определения прибыли

Разработка
  предмета для определенного интерьера (модульные кресла для выставочного зала,
  трансформируемая детская мебель, декоративные светильники). Обсуждение и
  развитие идеи. Выбор материалов

9.1.5.1 обобщать знания
  из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;
9.1.6.1 самостоятельно
  определять и обоснованно выбирать конструкционные, природные и искусственные
  материалы и способы обработки и отделки с учетом технических, экологических и
  эксплуатационных характеристик проектируемого объекта

Графическая
  документация, техническая спецификация

9.1.5.2 самостоятельно
  составлять графическую и технологическую документацию, используя различные
  средства графики (в том числе информационно-коммуникационные технологии)

Создание
  изделия. Отделка

9.2.2.1 самостоятельно
  определять, выбирать и применять инструменты и современные технологические
  машины для обработки материалов;
9.2.3.1 определять,
  выбирать и применять оптимальные способы обработки и отделки материалов в
  процессе изготовления изделия;
9.2.3.2 создавать
  сложные, уникальные изделия,  используя различные техники, виды конструкции и
  современные материалы, демонстрируя самостоятельность и уверенность

9.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность;
9.2.6.2 составлять
  инструкции по технике безопасности на определенные виды работы и
  изготовленные изделия

Презентация работ

9.3.1.1 самостоятельно
  организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя
  медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные
  сети)

4 четверть

Культура
  дома

Элементы
  ландшафта в интерьере/экстерьере

9.1.5.1 обобщать знания
  из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;
9.2.5.1 определять и
  описывать стили, современные направления и элементы ландшафтного дизайна;
9.1.3.1 целенаправленно и
  продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для
  исследования и развития творческих идей

Визуализация
  творческих идей

9.1.5.2 самостоятельно
  составлять графическую и технологическую документацию, используя различные
  средства графики (в том числе информационно-коммуникационные технологии);
9.3.4.1 самостоятельно
  представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости
  своей работы и работы других

Освещение в интерьере. Искусственное и
  искусственное освещение. Разработка проекта освещения в интерьере (жилые,
  общественные, производственные)

9.2.5.2 определять и
  описывать характеристики разных видов и типов освещения;
9.2.6.2 разработать
  творческие решения по организации освещения в интерьере с учетом
  функциональных, эргономических  и эстетических требований;
9.1.5.2 самостоятельно
  составлять графическую и технологическую документацию, используя различные
  средства графики

Зонирование и
  планирование интерьера (жилые, общественные, производственные)

9.1.4.1 планировать
  творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный
  (оптимальный) способ выполнения работ;
9.1.5.2 самостоятельно
  составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства
  графики;
9.2.5.3 обобщать знания
  из различных областей для выполнения практических работ по организации,
  планировке и оформлению интерьера (жилое, общественное)

6) 5 класс (девочки):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное
  искусство

Средства
  выразительности в изобразительном искусстве. Шедевры классического искусства.
  Творчество казахстанских художников. Виды и жанры изобразительного искусства

5.1.2.1 изучать и определять
  особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной
  и мировой культуры

5.1.3.1
  работать с
  источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том
  числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

5.3.2.1 описывать идеи и
  темы, отраженные в собственной работе и работах других (художники,
  ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

5.3.3.1 описывать методы
  и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ
  других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Искусство
  натюрморта.
  Декоративный
  национальный натюрморт

5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

5.1.6.4 экспериментировать
  и использовать техники,  художественные материалы, учитывая свойства
  выбранных средств

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

5.2.3.4 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий

Пейзаж.
  Гармония с природой. Воздушная перспектива

5.1.1.1 изучать и
  определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего
  мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

Индустриальный
  пейзаж. Городской пейзаж. Линейная перспектива

5.1.1.1 изучать и
  определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего
  мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

Искусство
  пластических форм. Скульптура

5.1.1.1 изучать и
  определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего
  мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

5.3.3.1 описывать методы
  и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ других
  (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Творческая
  работа.
Организация
  выставки

5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

5.1.6.4 экспериментировать
  и использовать техники,  художественные материалы, учитывая свойства
  выбранных средств

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи своих идей и чувств

5.3.1.1 презентовать
  готовую работу всему классу

2 четверть

Декоративно-
  прикладное искусство

Краткая
  история и виды орнамента. Казахские национальные орнаменты (виды, стилизация и
  мотивы)

5.1.2.1 изучать и
  определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна казахской
  национальной и мировой культуры

Художественная
  вышивка. Виды вышивки. Знакомство с материалами и инструментами. Разработка
  эскиза

5.1.2.1 изучать и
  определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна казахской
  национальной и мировой культуры;
5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

Декорирование
  изделия с художественной вышивкой

5.2.1.1 использовать
  визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для
  передачи  своих  идей и чувств

5.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий

5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя
  её важность

Искусство
  плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами

5.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов, определяя их свойства и назначения

5.1.5.2 выполнять эскизы
  и наброски для реализации творческих идей

5.1.4.1 разработать план,
  определяя этапы выполнения творческой работы

Плетение
  изделия

5.2.3.2 выполнять простые
  изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов

5.2.3.4 использовать элементы
  казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и
  изделий

5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Выставка
  работ

5.3.1.1 презентовать
  готовую работу всему классу (выставка)

3 четверть

Дизайн и  технология

Классификация
  и характеристика текстильных материалов. Исследование видов и свойств
  материалов

5.1.6.3 знать и описывать
  классификацию текстильных материалов и изделий

Оборудование,
  инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов

5.2.2.1 знать и описывать
  устройство швейной машины, способы заправки нитей и выполнять машинные
  строчки;
5.2.2.2 знать, описывать
  и применять оборудование для влажно - тепловой обработки (утюг) швейных
  изделий;
5.2.6.2 знать способы
  безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда
  (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Классификация
  швейных изделий. От идеи до продукта (швейные изделия)

5.1.6.3 знать и описывать
  классификацию текстильных  материалов и изделий

Дизайн,
  макетирование одежды (бумага, текстиль и другие материалы). Создание костюма
  (на мини-манекен или куклу)

5.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и
  основываясь на опыте других  (художников, ремесленников, дизайнеров);
5.2.3.1 выполнять раскрой
  и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине,
  применяя стачные швы;
5.2.3.2 выполнять простые
  изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов;
5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Дизайн
  швейных изделий в технике текстильной мозаики (пэчворк, квиллинг, курак). Разработка
  идей.  Эскиз. Выбор и подготовка материала. Последовательность выполнения
  работы

5.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и
  основываясь на опыте других  (художников, ремесленников, дизайнеров);
5.1.4.1 разработать план,
  определяя этапы выполнения творческой работы

Создание
  изделия. Декорирование изделия

5.2.3.1 выполнять раскрой
  и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине,
  применяя стачные швы;
5.2.3.2 выполнять простые
  изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов;
5.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий;
5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Презентация
  работы

5.3.1.1 презентовать
  готовую работу всему классу;
5.3.4.1 принимать
  конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации,
  усовершенствованию своей работы и работ других

4 четверть

Культура питания

Основы здорового питания. Составление меню

5.2.4.1 изучать и
  описывать правила здорового и рационального питания;
5.2.4.2 составлять меню
  здорового и рационального питания;
5.1.3.1 работать с
  источниками информации для исследования и развития творческих идей

Оборудование
  кухни. Посуда, инструменты и приспособления для приготовления пищи. Исследование
  возможностей инструментов и приспособлений для приготовления пищи

5.2.4.3 изучить и
  определять возможности инструментов, оборудования и приспособлений для
  приготовления пищи;
5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность;
5.2.6.2 знать способы
  безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда
  (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Технология
  приготовления бутербродов и напитков

5.1.3.1 работать с
  источниками информации для исследования и развития творческих идей;
5.2.4.4 знать и применять
  технологию приготовления холодных блюд и напитков;
5.3.1.1 презентовать
  готовую работу всему классу

Технология
  приготовления салатов из овощей и фруктов

5.2.4.4 знать и применять
  технологию приготовления холодных блюд и напитков;
5.3.4.1 принимать
  конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации,
  усовершенствованию своей работы и работ других;
5.3.1.1 презентовать
  готовую работу всему классу

Культура
  дома

Личная
  гигиена, уход за собой

5.2.5.3 изучать и
  описывать правила личной гигиены и определять различные типы кожи и волос;
5.2.5.4 выбирать и
  применять средства и действия по уходу за собой при ограниченной поддержке

Основные
  направления растениеводства. Весенние работы в растениеводстве

5.2.5.1 изучать и
  описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур;
5.2.5.2 выполнять
  весенние работы в растениеводстве;
5.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

7) 6 класс (девочки):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1-я четверть

Визуальное
  искусство

Портретный
  жанр. Виды портрета. Портрет в творчестве казахстанских художников

6.1.3.1
  самостоятельно
  выбирать и применять источники информации для исследования и развития
  творческих идей

6.1.2.1 демонстрировать
  знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна
  казахской национальной и мировой культуры

Линейный
  портрет. Графика. Техника выполнения. Нетрадиционные методы создания
  портретов (портрет из проволоки)

6.2.1.1
  определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные
  средства искусства для передачи своих идей и чувств

6.1.6.4
  экспериментировать
  и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знание свойств
  материалов и практические навыки работы;
6.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть
  эффективно обработаны и использованы;

Цвет
  в портрете. Техника выполнения

6.1.1.1 демонстрировать
  знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира
  (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и
  опыта других;
6.2.1.1 определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные
  средства искусства для передачи своих  идей и чувств

Современный
  портрет. Фотоискусство. Эксперимент с фотокамерой

6.3.2.1 сравнивать идеи и
  темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники,
  ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

6.2.1.1 определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные
  средства искусства для передачи своих  идей и чувств

Анимация.
  Движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы,
  тростевые)

6.1.2.1 демонстрировать
  знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна
  казахской национальной и мировой культуры

Разработка
  сценария. Создание героев и декорации. Реализация художественных идей.
  Озвучка

6.1.4.1 планировать и
  определять последовательность действий с учетом затрат времени и других
  факторов

6.2.1.1 определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные
  средства искусства для передачи своих  идей и чувств

6.3.4.1 принимать
  конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации,
  усовершенствованию своей работы и работ других

Презентация
  работ

6.3.1.1 презентовать
  готовую работу для школьной аудитории (выставка)

2 четверть

Декоративно-
  прикладное искусство

Искусство вязания. Вязание крючком. Приемы и техники
  вязания. Разработка эскиза изделия. Выбор материалов и инструментов

6.1.2.1 демонстрировать
  знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна
  казахской национальной и мировой культуры;
6.1.5.2 выполнять эскизы,
  технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;
6.1.4.2 определять
  материальные затраты (количественные показатели)

Вязание
  крючком разных изделий (салфетки, сумочки, чехла для сотки)

6.1.6.4
  экспериментировать
  и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знание
  свойств материалов и практические навыки работы;
6.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий;
6.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Вязание
  спицами. Спицы, их виды. Приемы и техники вязания. Разработка эскиза изделия

6.1.5.2 выполнять эскизы,
  технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;
6.1.4.2 определять
  материальные затраты (количественные показатели)

Вязание
  спицами разных изделий (шарф, косынка, подставка, чехол для мобильного
  телефона)

6.1.6.4
  экспериментировать
  и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знание
  свойств материалов и практические навыки работы;
6.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий;
6.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Презентация
  работ. Организация выставки

6.3.1.1 презентовать
  готовую работу для школьной аудитории (выставка);
6.3.4.1 принимать
  конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации,
  усовершенствованию своей работы и работы других

3 четверть

Дизайн и  технология

Разработка
  изделия из текстильных материалов (авторская кукла, развивающая игрушка). Разработка идей.
  Эскиз

6.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы
  композиции, опираясь на собственный опыт и знания;
6.1.5.2 выполнять эскизы,
  технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей

Исследование
  текстиля разной фактуры и цвета.  Выбор и подготовка материалов, инструментов
  и оборудования

6.1.6.3 изучать и
  определять свойства и фактуру  текстильных материалов и изделий;
6.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть
  эффективно обработаны и использованы;
6.2.2.1 знать и выполнять
  регулировку швейных машин

Создание
  изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и
  отделка изделия

6.2.2.2 знать и описывать
  режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике;
6.2.3.1 выполнять раскрой
  и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине,
  применяя стачные швы и швы в подгибку;
6.2.3.2 выполнять
  одиночные изделия, применяя  различные (текстильные, природные и
  искусственные) материалы и конструкции;
6.2.6.2 знать и объяснять
  способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами,
  оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и
  инструментов, работа в спецодежде)

Дизайн
  текстильных изделий для дома (фартук, кухонные принадлежности). Разработка идей.
  Эскиз. Выбор и подготовка материала. Последовательность  выполнения работы

6.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы
  композиции, опираясь на собственный опыт и знания;
6.1.5.2 выполнять эскизы,
  технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;
6.1.4.1 планировать и
  определять послдовательность действий с учетом затрат времени и других
  факторов;
6.1.4.2 определять
  материальные затраты (количественные показатели)

Создание
  изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и
  отделка изделия. Декорирование изделия

6.2.2.2 знать и описывать
  режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике;
6.2.3.1 выполнять раскрой
  и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине,
  применяя стачные швы и швы в подгибку;
6.2.3.2 выполнять
  одиночные изделия, применяя  различные (текстильные, природные и
  искусственные) материалы и конструкции;
6.2.6.2 знать и объяснять
  способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами,
  оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и
  инструментов, работа в спецодежде)

Презентация работ. Организация
  выставки

6.3.1.1 презентовать готовую работу для
  школьной аудитории (выставка);
6.3.3.1 сравнивать методы и подходы
  (техники), использованные для создания собственной работы и работ других
  (художники, ремесленники, дизайнеры). используя предметную терминологию

4 четверть

Культура
  питания

Правила
  поведения за столом в казахской культуре,  культурах разных народов и в
  местах общественного питания

6.2.4.1 описывать и
  сравнивать правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных
  народов и в местах общественного питания;
6.2.4.2 демонстрировать знания и
  практические навыки оформления и сервировки стола для различных мероприятий

Технология
  приготовления блюд из полуфабрикатов

6.2.4.3 знать и применять
  технологию экспресс- приготовления блюд и десерта;
6.2.4.4 определять и выбирать
  продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд

Технология
  экспресс-приготовления блюд

6.2.4.3 знать и применять
  технологию экспресс приготовления блюд и десерта;
6.2.4.4 определять и выбирать
  продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд

Технология
  приготовления десерта

6.2.4.3 знать и применять
  технологию экспресс- приготовления блюд и десерта;
6.2.4.4 определять и выбирать
  продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд;
6.3.1.1 презентовать готовую
  работу для школьной аудитории (выставка)

Культура
  дома

Правила гигиены.
  Влажная и сухая уборка помещений

6.2.5.3 изучать и описывать
  гигиенические требования к жилищу, инструменты и средства уборки;
6.2.5.4 выбирать и применять
  инструменты и средства для уборки при ограниченной поддержке

Уход за одеждой
  и обувью, их хранение

6.2.5.5 знать и соблюдать
  правила по уходу и хранению сезонной одежды и обуви при ограниченной
  поддержке

Декоративно- цветочные культуры. Весенние работы
  в цветоводстве

6.2.5.1 изучать и
  описывать технологию  выращивания декоративно-цветочных культур;
6.2.5.2 выполнять
  весенние работы в декоративном садоводстве и цветоводстве (обработка почвы,
  защита от вредителей, посевы и посадки);
6.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

8) 7 класс (девочки):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное
  искусство

Современные
  техники и достижения науки в искусстве. Микрорисунки природы

7.1.1.1 демонстрировать
  знание и понимание визуальных элементов окружающего мира (композиция, цвет,
  форма, фактура, пропорции) в различных контекстах, стилях и направлениях

7.2.1.1 обоснованно определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные
  средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Современные
  направления в изобразительном искусстве (поп арт, инсталляция). Самостоятельное
  исследование

7.3.2.1 обсуждать и
  оценивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работах других
  (художники, ремесленники, дизайнеры) используя  предметную терминологию

7.3.3.1 обсуждать и
  оценивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной
  работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя
  предметную терминологию

Современные
  художники Казахстана

7.1.2.1 самостоятельно
  изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна
  различного исторического и культурного происхождения

7.1.3.1 использовать
  различные источники информации для исследования и развития творческих идей,
  выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные
  технологии)

Практическая
  работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве (в
  формате 2D или 3D)

7.1.6.4 определять,
  выбирать и комбинировать  различные (современные) техники и художественные
  материалы при создании творческих работ;
7.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов и определять, как они  эффективно
  могут быть комбинированы, обработаны и использованы для создании творческих
  работ

7.2.1.1 обоснованно определять,
  выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные
  средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Презентация
  работ и организация выставки

7.3.1.1 презентовать
  готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

2 четверть

Декоративно-прикладное
  искусство

Художественная
  роспись (батик, гжель, хохлома). Виды росписи. Приемы и техники росписи.
  Материалы и оборудование

7.1.2.1 самостоятельно изучать и определять особенности произведений
  искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного
  происхождения;
7.1.3.1 использовать
  различные источники информации для исследования и развития творческих идей,
  выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя
  информационно-коммуникационные технологии)

Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и
  инструментов

7.1.5.2 выполнять эскизы и
  разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики;
7.1.4.1 планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и
  опыт, определяя свои будущие действия

Выполнение художественной росписи. Декорирование.
  Оформление

7.2.1.1 обоснованно
  определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и
  выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и
  чувств;
7.1.6.4 определять,
  выбирать и комбинировать различные (современные) техники и художественные
  материалы при создании творческих работ;
7.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Презентация
  работ и организация выставки

7.3.1.1 презентовать
  готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

3 четверть

Дизайн и  технология

Преобразование
  (трансформация) и декорирование швейных изделий (одежда, аксессуары,
  бижутерия).
Разработка
  идей. Эскиз

7.1.3.1 использовать
  различные источники информации для исследования и развития творческих идей,
  выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя
  информационно-коммуникационные технологии);
7.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим)
  и эстетическим требованиям;
7.1.5.2 выполнять эскизы
  и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия,
  используя различные средства графики

Подготовка
  материалов и оборудования

7.2.2.1 определять и
  устранять неполадки в работе швейной машины;
7.1.6.2 распознавать ряд
  современных и нетрадиционных материалов и определять, как они  эффективно
  могут быть комбинированы, обработаны и использованы;
7.1.6.3 определять,
  описывать и сравнивать  классификацию и характеристику фурнитуры и отделочных
  швейных материалов и изделий

Создание
  комплекта.
Раскрой
  деталей.
Обработка
  отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделий.  Декорирование
  изделий

7.2.3.1 изготавливать
  изделия на швейной машине в соответствии с технологической документацией,
  применяя современные текстильные и отделочные материалы и различные
  конструкции;
7.2.2.2 определять,
  выбирать и применять приспособления для влажно-тепловой обработки  швейных
  изделий;
7.1.4.2 определять
  материальные затраты и себестоимость изделия;
7.2.3.4 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий

Презентация
  работы

7.3.1.1 презентовать
  готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод);
7.3.4.1 делать
  критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ
  других, основываясь на сравнениях использованных идей

4 четверть

Культура
  питания

Казахские национальные блюда

7.2.4.2 изучать и
  применять технологию приготовления национальных блюд и блюд других народов
  мира

Кухня народов мира
  (самостоятельное исследование)

7.1.3.1 использовать
  различные источники информации для исследования и развития творческих идей,
  выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя
  информационно-коммуникационные технологии);
7.2.4.1 описывать и
  сравнивать особенности кухни разных народов и известных поваров мира

Кухня народов мира. Практическая
  работа (суши, пицца, коже)

7.2.4.2 изучать и
  применять технологию приготовления национальных блюд и блюд других народов
  мира;
7.2.4.3 самостоятельно и
  обоснованно принимать решения относительно выбора продуктов, инструментов,
  оборудования для приготовления различных блюд

Культура
  дома

Выбор бытовой техники. Правила
  пользования бытовой техникой

7.2.5.2 классифицировать
  бытовую технику по целевому назначению и принципу действия, оценивая
  эксплуатационные, эстетические и экологические качества;
7.2.5.3 изучать и
  описывать правила пользования и ухода за бытовой техникой;
7.2.6.2 знать и объяснять
  способы безопасной работы на современных технологических  машинах

Растение как украшение, как
  элемент интерьера

7.2.5.1 описывать,
  оценивать и применять эстетические свойства разных видов растений для
  декорации и оформления интерьера;
7.3.3.1 обсуждать и
  оценивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной
  работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя
  предметную терминологию

9) 8 класс (девочки):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1 четверть

Декоративно-
  прикладное искусство

Казахское
  прикладное искусство (ши току, киіз басу). Виды народного творчества.
  Материалы и оборудование

8.1.2.1 демонстрировать
  понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного
  исторического и культурного происхождения;
8.1.3.1 использовать
  самостоятельно выбранные различные источники информации для  исследования и
  развития творческих идей

Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и
  инструментов

8.1.5.2 разрабатывать
  графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и
  рациональные способы изготовления изделия, используя различные средства
  графики;
8.1.4.1 планировать
  творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, детально
  описывая свои будущие действия

Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление

8.2.1.1 самостоятельно
  определять, выбирать и использовать выразительные средств искусства для
  передачи более сложных творческих идей и чувств;
8.1.6.4 самостоятельно
  определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные
  материалы при создании творческих работ;
8.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий;
8.3.2.1 применять
  критерии для проведения анализа и оценки идей и тем, отраженных в собственной
  работе и работах других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя
  предметную терминологию;
8.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Презентация
  работ. Организация выставки

8.3.1.1 организовать
  презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах
  (онлайн форумы, социальные сети)

2 четверть

Дизайн
  и  технология

Казахская национальная одежда. Этностиль. Орнамент и
  его стилизация

8.1.2.1 демонстрировать
  понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного
  исторического и культурного происхождения;
8.1.3.1 использовать
  самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и
  развития творческих идей

Дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет)

8.1.5.1
  выполнять задания
  по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим),
  эстетическим, эргономическим и экологическим  требованиям;
8.1.5.2 разрабатывать
  графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и
  рациональные способы изготовления изделия, используя различные средства
  графики

Создание изделия в этностиле (головной убор, жилет).
  Декорирование

8.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий;
8.2.3.1 определять и
  применять рациональные методы отделки и обработки  текстильных материалов,
  используя ручные инструменты и швейное  оборудование и приспособления к ним;
8.2.3.2 создавать
  усложненные изделия по самостоятельно разработанной технологической
  документации, применяя различные (текстильные, природные и искусственные)
  материалы и конструкции;
8.3.4.1 делать
  критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ
  других, основываясь на анализе и оценке использованных идей и подходов;
8.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Презентация работ

8.3.1.1 организовать
  презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах
  (онлайн форумы, социальные сети)

3 четверть

Дизайн и  технология

Дизайн моделей одежды на основе
  народного кроя (цельнокроеный рукав)

8.1.4.2 определять
  потребности населения в видах продукции на основе исследований;
8.1.3.1 использовать
  самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и
  развития творческих идей

Разработка идей. Эскиз

8.1.5.1 выполнять задания
  по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим),
  эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям;
8.1.5.2 разрабатывать
  графическую и техно-логическую документацию. определяя после-довательность и
  рациональные способы изготовления изделия, используя различные средства
  графики

Подготовка материалов,
  инструментов и оборудования

8.2.2.1 выбирать и
  применять приспособления для швейных машин (обработка прорезной петли,
  притачивание застежки молнии);
8.1.6.3 изучать,
  определять и сравнивать виды и свойства натуральной и искусственной кожи и
  меха;
8.2.6.2 составлять
  памятку по безопасной работе с инструментами и оборудованием

Создание изделия на основе
  народного кроя. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей
  и отделка изделия. Декорирование изделия элементами орнамента

8.2.3.1 определять и
  применять рациональные методы отделки и обработки текстильных материалов,
  используя ручные инструменты и швейное  оборудование и приспособления к ним;
8.2.3.2 создавать
  усложненные изделия по собственной разработанной технологической
  документации, применяя различные (текстильные, природные и искусственные)
  материалы и конструкции;
8.3.3.1 применять
  критерии для проведения анализа и оценки использованных методов, подходов и
  качества созданного продукта (творческой работы)

Презентация работы

8.3.1.1 организовать
  презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах
  (онлайн форумы, социальные сети)

4 четверть

Культура
  дома

Декоративные
  изделия для интерьера (в 2D/3D формате). Эскиз. Подготовка материалов и
  оборудования

8.1.6.2 самостоятельно
  подбирать современные и нетрадиционные материалы для изготовления и отделки
  изделия, понимая, как они могут быть эффективно использованы;
8.1.6.4 самостоятельно
  определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные
  материалы при создании творческих работ

Создание
  декоративных 2D/3D изделий для интерьера

8.2.5.3 создавать
  декоративные изделия для интерьера, соответствующие эстетическим и
  техническим требованиям, самостоятельно определяя и выбирая материалы и
  техники;
8.3.4.1 делать
  критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ
  других, основываясь на анализе, оценке  использованных идей и подходов;
8.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Роль
  науки в растениеводстве

8.1.3.1 использовать самостоятельно
  выбранные различные источники информации для исследования и развития
  творческих идей;
8.2.5.1 обсуждать и
  оценивать научные подходы в развитии  сельскохозяйственного производства

Растения
  в медицине, фитотерапии и косметологии

8.1.3.1 использовать самостоятельно
  выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих
  идей;
8.2.5.2 изучать,
  обсуждать и оценивать роль  растений в медицине, фитотерапии и косметологии

10) 9 класс (девочки):

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.
Обучающиеся должны:

1 четверть

Декоративно-
  прикладное творчество

Традиционное ткачество Казахстана. Казахские ковры.
  Алаша. Ковроткачество. Гобелен. Современные ковры

9.1.2.1 сравнивать,
  анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства
  различного исторического и культурного происхождения, рассматривая их влияние
  на публику;
9.1.3.1 целенаправленно и
  продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для
  исследования и развития творческих идей;
9.2.2.2 демонстрировать
  знание и понимание производственного и технологического процесса на различных
  предприятиях

Материалы
  и оборудование для ковроткачества

9.1.6.4 предлагать
  собственные (оригинальные) решения по применению ряда техник и художественных
  материалов при создании творческих работ

Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и
  инструментов

9.1.5.1 обобщать знания из
  различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;
9.1.4.1 планировать
  творческую деятельность. определяя последовательность и рациональный
  (оптимальный) способ выполнения работ

Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление

9.2.1.1 самостоятельно,
  уверенно использовать выразительные средств искусства для создания
  содержательных и оригинальных (уникальных) произведений;
9.2.3.3 использовать
  элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ
  и изделий;
9.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность

Презентация
  работ. Организация выставки

9.3.1.1 самостоятельно
  организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя
  медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные
  сети)

9.3.2.1 анализировать и
  оценивать исторические, социальные и культурные контексты в собственных
  работах и работах других

2 четверть

Дизайн
  и  технология

Современные
  стилевые направления моды (самостоятельное исследование)

9.1.2.1 сравнивать, анализировать
  различные стили,
материалы
  и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного
  исторического и культурного происхождения;
9.1.3.1 целенаправленно и
  продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для
  исследования и развития творческих идей

Эксперимент
  «Гармония личности и моды». Создание собственного имиджа. Разработка идей

9.1.5.1
  обобщать знания
  из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и
  форм

Создание
  индивидуального образа средствами визажа, прически, аксессуаров

9.1.6.2 предлагать
  собственные (оригинальные) решения и подходы в использовании современных и
  нетрадиционных материалов в процессе изготовления и отделки изделия

Эксперимент
  по созданию коллекции одежды/аксессуа-ров для собственного имиджа

9.1.5.1
  обобщать знания
  из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;
9.1.6.3 самостоятельно изучать,
  определять и оценивать трикотажные, нетканые полотна и другие современные,
  традиционные материалы;
9.2.3.1 определять,
  выбирать и применять оптимальные способы обработки материалов в процессе
  изготовления изделия;
9.3.4.1 самостоятельно
  предоставлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости
  своей работы и работ других

Презентация
  работы

9.3.1.1 самостоятельно
  организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя
  медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные
  сети)

3 четверть

Дизайн и  технология

Дизайн
  модной одежды «Fastcloth» простых геометрических форм (пончо, кейп, туника)
  (или из журнала мод). Современное производство одежды и аксессуаров

9.1.2.1 сравнивать,
  анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства,
  ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения;
9.1.3.1 целенаправленно и
  продуктивно использовать первичные и вторичные  источники информации для
  исследования и развития творческих идей;
9.2.2.2 демонстрировать
  знание и понимание производственного и технологического процесса на различных
  предприятиях

Разработка
  идей. Эскиз.
Подготовка
  материалов и оборудования

9.1.5.1 обобщать знания
  из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и
  форм;
9.1.5.2 самостоятельно
  составлять графическую и технологическую документацию, используя различные
  средства графики

Создание
  изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и
  отделка изделия

9.2.2.1 знать
  современное  швейное оборудование и применять обметочную швейную машину;
9.2.2.3 изучать и
  выполнять сложные операции на швейных машинах (вышивка, аппликация);
9.2.3.1 определять,
  выбирать и применять оптимальные способы обработки материалов в процессе
  изготовления изделия;
9.2.3.2 создавать
  сложные, уникальные изделия,  используя различные техники, конструкции и
  современные материалы, демонстрируя самостоятельность и уверенность;
9.2.6.1 использовать
  материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и
  демонстрируя её важность;
9.2.6.2 составлять
  инструкции по технике безопасности на определенные виды работы и
  изготовленные изделия

Обсуждение
  и оценка работ. Презентация работы

9.1.4.2 анализировать
  рынки сбыта различных товаров для определения прибыли;
9.3.4.1 самостоятельно
  представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости
  своей работы и работ других;
9.3.1.1 самостоятельно
  организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя
  медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные
  сети)

4 четверть

Культура
  дома

Элементы
  ландшафта в интерьере/
экстерьере

9.1.5.1 обобщать знания
  из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и
  форм;
9.2.5.1 определять и
  описывать стили, современные  направления и элементы ландшафтного дизайна;
9.1.3.1 целенаправленно и
  продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для
  исследования и развития творческих идей

Визуализация
  творческих идей

9.1.5.2 самостоятельно
  составлять графическую и технологическую документацию, используя различные
  средства графики;
9.3.4.1 самостоятельно
  представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости
  своей работы и работ других

Оформление
  интерьера к праздникам

9.1.5.2 самостоятельно
  составлять графическую и технологическую документацию, используя различные
  средства графики;
9.1.5.1 обобщать знания
  из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и
  форм;
9.2.5.3 обобщать знания
  из различных областей для выполнения практических работ по организации,
  планировке и оформлению интерьера (жилое, общественное);
9.3.3.1 рассуждать и
  оценивать качество изделия и основные факторы (эстетика, функция, экономика), определяющие
  внешний облик  продукта

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 21. Художественный труд рус.docx

alt: Приложение 21 к приказу и.о.

alt: Глава 2 . Организация содержания учебного предмета «Художественный труд» 5

alt: Содержание раздела «Дизайн и технология» (девочки) включает: 1) основные текстильные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы; 2) инструменты и оборудование для обработки текстильных материалов; 3) обработка…

alt: Декоративно-прикладное искусство»

alt: Дизайн и технология». Ручные электрические инструменты и оборудование, практические работы, разработка роботов из сборных деталей, история возникновения и виды роботов (самостоятельное исследование), разработка эскиза для…

alt: Дизайн и технология». Настольные игры, история возникновения, концепция настольной игры, разработка настольной игры, графическая документация, изготовление деталей настольной игры, художественное оформление, тестирование игры, анкетирование и…

alt: Декоративно-прикладное искусство»

alt: Культура питания». Правила поведения за столом в казахской культуре, культуре разных народов и в местах общественного питания, технология приготовления блюд из полуфабрикатов, технология экспресс- приготовления…

alt: Дизайн и технология». Казахская национальная одежда, этностиль, орнамент и его стилизация, дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет), создание изделия в этностиле (головной убор, жилет),…

alt: Раздел «Исследование и развитие творческих идей» включает следующие подразделы: 1) знание и понимание окружающего мира; 2) знание и понимание истории, культуры и традиций; 3) р…

alt: Знание и понимание истории, культуры и традиций5

alt: , их свойства и техника работы 5.1.6.1 м альчики изучать общие свойства и строение материалов, определяя их сходства и различия 6.1.6.1 м альчики определя ть…

alt: Создание и изготовление творческих работ» :

alt: Технология создания 5.2.3.1 м альчики обрабаты в ать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров ; 5

alt: м альчики выполнять несложные изделия из различных материалов6.2.3.1 м альчики обрабатывать материалы ручными электрическими инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров ;…

alt: Культура питания5.2.4.1 м альчики/ д евочки изучать и опис ыва ть правила здорового и рационального питания ; 5

alt: изучать и описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур ; 5.2.5.2 м альчики/ д евочки выполнять весенние работы в растениеводстве 6.2.5.1 м альчики/ д евочки…

alt: постоянного тока 6.2.5.5 м альчики выполнять и собирать электрические цепи по несложным схемам7.2.5.3 м альчики находить неисправности в электрических цепях ; 7.2.5.4 м альчики выбирать…

alt: Анализ и оценивание идей 5.3

alt: Адаптация и усовершенствование работы 5

alt: Воздушная перспектива 5.1

alt: Воздушная перспектива 5.1

alt: Моделирование изделий из проволоки

alt: Электрические цепи 6.2.5.3 и зучать, определять и выполнять условные графические обозначения элементов электросхем ; 6

alt: Дизайн и технологи я Оборудование для механической обработки древесины7

alt: Разделы долгосрочного планаТемы/Содержание

alt: Планирование работы 8.1.5.1 в ыполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям 8

alt: Анкетирование и сбор информации 8

alt: Планирование работы 9.1.4.1 п ланировать творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ 9

alt: Презентация работ 9.3.1.1 с амостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети) 9

alt: Презентация работ 9.3.1.1 с амостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети) 4 четверть

alt: Организация выставки 5.1.5.2 в ыполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей 5

alt: Дизайн и технологи я Классификация и характеристика текстильных материалов

alt: Презентация работы 5.3.1

alt: Презентация работы 5.3.1

alt: Сборка деталей и отделка изделия

alt: Разделы долгосрочного плана

alt: Декоративно-прикладное искусство

alt: Декоративно-прикладное искусство

title: Типовая учебная программа по учебномупредмету «Художественный труд» для 5-9 классов