extracted_text:
«Рассмотрено»
Руководитель
  ШМО
____________

Протокол № 1 от
« 29» августа 2023г.

  «Согласовано»

  Заместитель
 директора
  по ВР
МБОУ
  «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ»
_______              /А.Ф.Баязитова/

« 29 »  августа 2023г.

   «Утверждено»
 Директор МБОУ
МБОУ
  «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ»
_____________              /А.М.Билялов/

Приказ № 193 от
« 31 »  августа  2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По внеурочной деятельности для 1-4 __
классов ___
,,Наследие  Татарстана.”

Направление___туристко-_краеведческое_______________________
Учителя первой   квалификационной
категории
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2
имени Героя Советского Союза Николая Соболева
Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
Ибрагимовой
Альмиры  Хамзаевны
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета школы
Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

2023-2024
гг.

Оглавление
Страницы

Структурные
  элементы программы                                                                                1-3

Раздел 1.
  Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная
  записка:                                                                                4.

Цель и
  задачи программы:
  5-7.

Планируемые
  результаты освоения программы:                                                                                8-14.

Учебный
  план:
                               15-22.

Содержание
  программы:                                                                                23.

Раздел 2.
  Комплекс организационно-педагогических условий реализации программ

Реальная и доступная
  совокупность условий реализации программы – помещения, площадки,
  оборудование, приборы,    информационные, методические и иные ресурсы.
                              24.

Формы
  аттестации/контроля и оценочные материалы
                           25.
Список
  литературы
                                                                                26-27
КТП     занятий
  ,,Наследие  Татарстана ”   для  1, 2, 3 и 4
  классов.
                                                28-43

Приложения(методические
  материалы, календарные учебные  графики, оценочные  материалы)
                                         44-48

Календарно-тематическое планирование
к рабочей программе по внеурочной деятельности ,,Наследие Татарстана ”для 1-4  классов

Нормативно-методическая
база:
(для 1-4
классов)

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023),   ФЗ-№273 от 29.12.2012г. (ред. от
04.08.2023);
-  Федеральный государственный образовательный стандарт
(Приказ МО и Н РФ от 31.05.2021 №286 «Об утверждении Федерального
государственного  образовательного  стандарта начального общего образования»);
- ФОП
начального общего образования (Приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования”);

- Учебный план МБОУ
«Васильевская СОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год;
- Локальный акт  «Положение о
рабочих программах»  МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»;
- Приказ Министерства
просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО».

                                                                                3.

Раздел
1. Комплекс основных характеристик программы:

Пояснительная
записка.

           Направленность программы    – туристко-краеведческая,
функциональное   предназначение  программы-учебно  -познавательное,   в основу
программы  взят  образовательный  стандарт, но предусмотренный  для
дополнительного образования.
Адресанты
программы-  дети  7-11 лет,  учащиеся  младшего  школьного  возраста.

Нормативно-правовое
обеспечение программы
Программа
составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

 Федеральный закон об образовании в
     Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ;
 Концепция развития дополнительного
     образования детей от 4.09.2014 №1726-р;
 Федеральный  проект
      «Успех  каждого  ребенка»  в   рамках Национального проекта
     «Образование»,    утвержденного Протоколом
 Заседания  президиума   Совета
      при  Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и
     национальным проектам
 от 3.09.2018 №10;
 Приказ Минпросвещения России от 3.09.2019
     №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
     дополнительного образования детей»;
 Приказ Министерства просвещения Российской
     Федерации от 9.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и
     осуществления образовательной деятельности по дополнительным
     общеобразовательным программам»;
 Приказ Министерства образования и науки
     Российской Федерации от 23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка применения
     организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного
     обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
     образовательных программ»;
 Санитарно-эпидемиологические правила и
     нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14
     (постановление главного санитарного врача Российской Федерации № 28 от
     28.09.2020г, зарегистрировано Министерством Юстиции Российской Федерации
     18 декабря 2020 г. N 61573).
 Методические рекомендации по проектированию
     и реализации дополнительных общеобразовательных программ (в том числе
     адаптированных). / Сост. Ю.Ю.Владимирова, Э.Г.Демина - Казань: РЦВР, 2021
 Устав образовательной организации МБОУ ВСОШ
     №2 им. Николая Соболева ЗМР РТ

                                                          4.

Актуальность, педагогическая
  целесообразность:
Актуальность
  программы  заключается  в  воспитании в  ребёнке  уважения  к  своему
  отечеству,  её  истории,  культуре,  традициям,  что  сохранит  преемственность
  поколений,  сформирует    и  патриотические  качества.
           Педагогическая
  целесообразность  в  том,  что  в  процессе  её  реализации  обучающиеся
  овладевают  знаниями,  умениями.  Навыками,  которые  направлены  на
  разрешение  проблем  взаимоотношений  человека(ребёнка)  к  культурным
  ценностям,  осознанием  их  приоритета.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена возможностью приобщения
  учащихся к лучшим традициям мировой музыкальной и художественной
  культуры через увлекательные и познавательные интерактивные формы
  учебной и творческой деятельности.
          Программа:
  ,, Наследие  Татарстана.”  целесообразна,  так  как  она
  включает  в  своё  содержание:

формирование
и развитие творческих способностей учащихся;
удовлетворение
индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном,
художественно-эстетическом и нравственном развитии.
формирование
культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья
учащихся;
обеспечение
духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического,
трудового воспитания учащихся;
выявление,
развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших
выдающиеся способности;
профессиональную
ориентацию учащихся;
создание
и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления
здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;
социализацию
и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
формирование
общей культуры учащихся;                                                                                5.

Удовлетворение
 иных   образовательных
 потребностей   и   интересов   учащихся,
 не    противоречащих   законодательству     Российской Федерации,
осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных  стандартов
и федеральных   государственных требований.
Содержание  курса   раскрывает   широкую   целостную картину мира с
опорой на современные научные достижения, на основе предметных знаний и   умений
подводит  учеников к осознанию причинно-следственных связей между
природой, обществом и человеком, к осознанию   разнообразия   и    многомерности
   окружающего   мира,   его  противоречивости;   развивает  логичность  и
самостоятельность мышления,    формирует    экологическую   культуру,   элементарные
 правила   нравственного  поведения  в  мире  природы и людей, норм
здоровьеоберегающего  поведения в природной и социальной среде.
Эффективным   для  литературного  развития  детей  является   такое   введение
теоретического материала, которое вызвано требованиями творческой практики.
Ребенок должен сам сформулировать задачу, новые знания теории помогут ему  в
 процессе   решения этой задачи. Данный метод позволяет на занятии
сохранить высокий творческий тонус при обращении к теории и ведет  к
более глубокому ее усвоению.
Программа  адресована:  детям  от  7  до  11 лет
Программа
рассчитана на _4__
года обучения.
Формы
организации деятельности учащихся на занятии:
групповая, дискуссионный клуб,  работа по подгруппам.
·
Принципы,
методы, формы, технологии обучения, воспитания и развития:
·
•принцип
доступности обучения — учет возрастных и индивидуальных особенностей;
·
 принцип
поэтапного углубления знаний — усложнение учебного материала от простого к
сложному при условии выполнения обучающимися предыдущих заданий;
·
 принцип
комплексного развития — взаимосвязь и взаимопроникновение разделов (блоков)
программы;
·
 принцип
совместного творческого поиска в педагогической деятельности;
·
 принцип
личностной оценки каждого обучающегося без сравнения с другими детьми,
помогающий им почувствовать свою неповторимость и значимость для группы.
·
  принцип
дифференциации в соответствии с уровнем сложности:
·
  «стартовый
уровень» - минимальная сложность содержания;«базовый уровень»     - освоение
специализированных знаний, умений, навыков.                                                                                6.

Отличительные
особенности данной программы:
Программа
,,Наследие  Татарстана” создана   с  целью:
·
Формирования  взглядов школьников
на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм,
гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.
·
   Выявлять интересы, склонности, способности, возможности
учащихся к различным видам деятельности.
·
Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной
сфере внеурочной деятельности.
·
Формировать систему метапредметных умений, расширять общий
кругозор.

·
Расширять опыт  общения, взаимодействия и сотрудничества со
сверстниками и взрослыми.
·
Развивать
коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.
·
 Формирования интереса к изучению
природы родного края
Основными задачами  программы
являются:
·
образовательные: структура программы позволяет
формировать у школьников общее представление об истории родного края, о
культуре, о ее богатстве и разнообразии;
·
повышение общей культуры
обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры
родного края, России;
·
формирование культуры поведения в
информационной среде.
·
совершенствование навыков общения
со сверстниками и коммуникативных умений;
·
развивающие: развивать в детях
наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности
проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;
·
развитие навыков совместной
деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность
участия в коллективной деятельности;
·
воспитательные: воспитывать чувство гордости
и патриотизма у юного гражданина; воспитывать такие личностные качества как
доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику
общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.
·
воспитание активной гражданской
позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе
национальных ценностей;

            Учебный курс
предназначен для обучающихся 1–4-х классов; рассчитан на 1 час в неделю33-34 часа
в год в каждом классе.
Количество  часов для  обучающихся  1 класса- 33 часа,
для обучающихся  2-4 классов -34 часа  в  год:  всего -135 часов.
            Форма организации:
дискуссионный  клуб.

                                                                                7.
Планируемые результаты освоения курса
внеурочной деятельности:
Личностные результаты:
Личностные УУД
Личностными
результатами
изучения курса внеурочных  занятий «Наследие Татарстана» является формирование
следующих умений:
·
Оценивать
жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и
ценностей.
·
В предложенных
ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор,
какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:
·
Определять цель
деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.
·
Высказывать
свою версию, пытаться предлагать способ её проверки
·
Определять успешность
выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:
·
Ориентироваться
в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания)
для решения учебной  задачи
·
Делать
предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.
·
Добывать новые
знания: находить необходимую информацию
·
Добывать новые
знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица,
схема, иллюстрация и др.).
·
Перерабатывать
полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:
·
Донести свою
позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне
одного предложения или небольшого текста).
·
Слушать и
понимать речь других.
·
Вступать в
беседу на занятии и в жизни.
Предметными
результатами
изучения курса внеурочных занятий «Наследие Татарстана» является формирование
следующих умений:
·
Узнавать
о жизни людей из исторических текстов, документов, карты и делать выводы;
·
Учиться
объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему
своей Родины;
·
Оценивать
правильность поведения людей в природе.
·
 развивать самостоятельность и
личную ответственность в информационной деятельности;
·
 формировать личностный смысл
учения;
8.
·
формировать целостный взгляд на
окружающий мир.
·
становление ценностного отношения
к своей Родине – России;
·
осознание своей этнокультурной и
российской гражданской идентичности;
·
сопричастность к прошлому,
настоящему и будущему своей страны и родного края;
·
уважение к своему и другим
народам;
·
первоначальные представления о
человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве
человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных
отношений;
·
признание индивидуальности каждого
человека;
·
проявление сопереживания, уважения
и доброжелательности;
·
неприятие любых форм поведения,
направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;
·
бережное отношение к природе;
·
неприятие действий, приносящих
вред природе.
·
определять виды отношений между
понятиями;
·
решать комбинаторные задачи с
помощью рассуждений;
·
находить закономерность в
окружающем мире;
·
устанавливать ситуативную связь
между понятиями;

·
рассуждать и делать выводы в
рассуждениях;
·
решать логические задачи с помощью
связок «и», «или», «если …, то».

Сформировано представление:
·
о политическом устройстве
Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его
важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;
·
символах государства — Флаге,
Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором
находится образовательное учреждение;
·
институтах гражданского общества,
о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и
обязанностях гражданина России;
·
народах России, об их общей
исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и
важнейших событиях истории России и ее народов;
·
религиозной картине мира, роли
традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре
нашей страны;
·
возможном негативном влиянии на
морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино,
телевизионных передач, рекламы;
·
нравственных основах учебы,
ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и
общества;
·
роли знаний, науки, современного
производства в жизни человека и общества;
         9.
·
единстве и взаимовлиянии различных
видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного),
социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
·
влиянии нравственности человека на
состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и
физической красоте человека;
·
важности физической культуры
и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
·
активной роли человека в
природе.
Сформировано
ценностное отношение:
·
к русскому языку как государственному,
языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;
·
семье и семейным традициям;
·
учебе, труду и творчеству;
·
своему здоровью, здоровью
родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов,
сверстников;
·
природе и всем формам жизни.
Сформирован
интерес:
·
к чтению, произведениям искусства,
театру, музыке, выставкам и т. п.;
·
общественным явлениям,
понимать активную роль человека в обществе;
·
государственным праздникам и
важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;
·
природе, природным явлениям и
формам жизни;

·
художественному творчеству.
Сформированы
умения:
·
устанавливать дружеские взаимоотношения
в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;
·
проявлять бережное, гуманное
отношение ко всему живому;
·
соблюдать общепринятые нормы
поведения в обществе;
·
распознавать асоциальные поступки,
уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным
поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

Метапредметные результаты
Метапредметные результаты.
Регулятивные  УУД:
·
осваивать способы решения проблем
поискового характера;
·
определять наиболее эффективные
способы решения поставленной задачи;
·
осваивать формы познавательной и
личностной рефлексии;
·
познавательные УУД;
10
·
осознанно строить речевое
высказывание;
·
овладевать логическими действиями:
обобщение, классификация, построение рассуждения;
·
учиться использовать различные
способы анализа, передачи и интерпретации информации  в соответствии с
задачами.
Коммуникативные УДД:
·
учиться давать оценку и самооценку
своей деятельности и других;
·
формировать мотивацию к работе на
результат;
·
учиться конструктивно разрешать
конфликт посредством сотрудничества или компромисса.

базовые логические
действия:
·
сравнивать объекты, устанавливать
основания для сравнения, устанавливать аналогии;
·
объединять части объекта (объекты)
по определенному признаку;
·
определять существенный признак
для классификации, классифицировать предложенные объекты;
·
находить закономерности и
противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного
педагогическим работником алгоритма;
·
выявлять недостаток информации для
решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;
·
устанавливать
причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному
наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
базовые
исследовательские действия:
·
определять разрыв между реальным и
желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим
работником вопросов;
·
с помощью педагогического
работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;
·
сравнивать несколько вариантов
решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных
критериев);
·
проводить по предложенному плану
опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и
связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);
·
формулировать выводы и подкреплять
их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта,
измерения, классификации, сравнения, исследования);
·
прогнозировать возможное развитие
процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;
работа с информацией:
·
выбирать источник получения
информации;
·
согласно заданному алгоритму
находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;
·
распознавать достоверную и
недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного
педагогическим работником способа ее проверки;
11.
·
соблюдать с помощью взрослых
(педагогических работников, -         родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске
информации в интернете;
·
анализировать и создавать
текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной
задачей;
·
самостоятельно создавать схемы,
таблицы для представления информации.

Овладение универсальными учебными
коммуникативными действиями:
общение:
·
воспринимать и формулировать
суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в
знакомой среде;
·
проявлять уважительное отношение к
собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
·
признавать возможность
существования разных точек зрения;
·
корректно и аргументировано
высказывать свое мнение;
·
строить речевое высказывание в
соответствии с поставленной задачей;
·
создавать устные и письменные
тексты (описание, рассуждение, повествование);
·
готовить небольшие публичные
выступления;
·
подбирать иллюстративный материал
(рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;
совместная
деятельность:
·
формулировать краткосрочные и
долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования,
распределения промежуточных шагов и сроков;
·
принимать цель совместной
деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли,
договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
·
проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться;
·
ответственно выполнять свою часть
работы;
·
оценивать свой вклад в общий
результат;
·
выполнять совместные проектные
задания с опорой на предложенные образцы.

Овладение универсальными учебными
регулятивными действиями:
самоорганизация:
·
планировать действия по решению
учебной задачи для получения результата;
·
выстраивать последовательность
выбранных действий;
самоконтроль:
·
устанавливать причины
успеха/неудач учебной деятельности;
·
корректировать свои учебные
действия для преодоления ошибок.
12.

           Результатом  освоения  курса
Внеурочной  деятельности ,,Наследие  Татарстана.”  учащимися  1 класса  является
ознакомления   с  материалом  по  темам :

 ,,Моя   Республика -  Татарстан.”
,,Я  и  мой  мир.”
,,Мой  класс.”
,,Мой  дом и моя   семья.”
,,Город  и  село.”
,,Я  и  окружающий  мир.”
,,Хочу  знать  больше.”

Также  результатом  освоения  предполагается  научить
детей  внимательно  относиться  к  окружающей  среде  и  подталкивание  к
стремлению  добавлять  базу  знаний  дополнительно  самостоятельно.

                  Результатом
освоения  курса  Внеурочной  деятальности  ,,Наследие    Татарстана”
учащимися  2  класса   является  ознакомление  с  материалом  по  темам:

1.,,  Наш  дом -  Татарстан.”

2.,,Вселенная,  время,  календарь.”

3.,,Время  года- осень.”

4.,,Зима.”

5.,,Весна.”

6.,,Лето.”

7.,,Мы любим родную природу.”

                             13.

 Результатом  освоения  курса  Внеурочной  деятельности  ,,Наследие
Татарстана”  учащимися  3  класса  является    ознакомление  с  материалом  по
темам:

1.,,Радость  познания”

-Мир  освещается  солнцем,  а  человек -  знанием.

-Столица  нашей  республики-  Казань.

-Духовные  сокровища  Казани.

-Россия- большая  Родина.

2.,,Мир  как  дом”

-Ознакомление  с  природными  богатствами  нашей  Республики.

3.,,Дом  как  мир”

-Привитие  стремления  увеличения  целеустремлённости  узнать  больше
материала  о   своей  родословной.

4.,,В  поисках  Всемирного наследия.”
   Результатом
освоения  курса  Внеурочной  деятельности  ,,Наследие  Татарстана”  с
учащимися  4  класса  является  ознакомление  с  материалом  по  темам:

1.,,Мы – граждане  единого  Отечества. ”                               3.,,Мы
строим будущее.”

 2.,,Путешествие по  реке  времени.”
               4.Промышленность,
сельское  хозяйство, животноводство,  транспорт,  культура,  города
Татарстана.

5.Результатом  освоения  материала  и  целью  курса  ставится  подготовка
учащихся  к  изучению  в  старших  классах   нового  предмета-  истории,
умения   самостоятельно  находить  материал  по  темам  и  готовить  работы
для  выступления  перед  одноклассниками.                                                                                14.

№

Название
раздела,
темы

Количество часов в 1 классе.

Формы
организации
занятий

Формы
аттестации
(контроля)

Всего

Теория

Практика

1.

  Раздел (модуль) 1.

1.1.

Вводное в
тему. Т.Б.

ттему

1

  1

  Игра:
 «Живая природа»  и неживая природа».

 Тестирование,
Педагогическое наблюдение

2.

  Раздел (модуль) 2.

2.1.

Моя Республика.

  3

  2

  1

 Беседа, комплексное учебное занятие,
теоретическое занятие, практическое занятие.

Творческая работа.

3.

                                                     Раздел
  (модуль) 3.

3.1

Город   и    село.

  7

  4

   3

 Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
занятие с выходом на природу.

Интерактивная игра.

4.

  Раздел (модуль) 4.

4.1.

Я   и   живой   мир.

  7

4

  3

Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
Занятие  в   библиотеке.

Творческие  работы.

5.

                                                                                15.

Раздел(модуль)5

5.1.

Я   в    классе.

2

   1

    1

Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
Занятие.

Выступление  перед классом.

6.

  Раздел (модуль) 6.

6.1.

Моя    семья.

 5

3

 2

Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
занятие .

Творческие работы.

7.

  Раздел (модуль) 7.

7.1

Знаменитые люди нашей Родины.

4

2

2

Круглый стол «Делимся  своими
  знаниями»

Творческие работы.

        Раздел

(модуль )8

8.1.

,,Я   и  окружающий  мир.»

3

2

1

Практическое  учебное  занятие.
  Беседа.

Итоговое  тестирование.

Итого часов

  33

  19

  14

·

                                                                                16.

№

Название
раздела,
темы

Количество часов  во  2 классе.

Формы
организации
занятий

Формы
аттестации
(контроля)

Всего

Теория

Практика

1.

  Раздел (модуль) 1.

1.1.

Вводное в
тему. Т.Б.

ттему

  3

  2

 1

  Игра:
 ,,Осторожно.» Практические занятия, беседы.

Практические

 Тестирование,
Педагогическое наблюдение

2.

  Раздел (модуль) 2.

2.1.

Золотая    осень.

  5

  3

  2

 Беседа, комплексное учебное занятие,
теоретическое занятие, практические занятия.

Творческие работы, выступления/
самостоятельная работа.

3.

                                                     Раздел
  (модуль) 3.

3.1

Вселенная, время, календарь.

  4

  3

   1

 Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
занятие с выходом на природу.

Творческие работы, выступления.

4.

  Раздел (модуль) 4.

4.1.

Зима -  красавица.

  9

7

  2

Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
занятие с выходом на природу.Конкурс:,,Лучшая  творческая
  работа.»

Выступления,
защита реферата.

.

                                                                                17.

 Раздел (модуль)5.

5.1.

Мы любим родную природу.

5

   4

    1

Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
занятие с выходом на природу

Выступление,
защита реферата.

6.

  Раздел (модуль) 6.

6.1.

Весна, весна  на  улице.

 4

3

 1

Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
занятие .

Творческие работы, выступления.

7.

  Раздел (модуль) 7.

7.1

Скоро, скоро  лето.

4

3

1

Тестирование «Наши  результаты»

Благодарственное письмо; грамота.

Итого часов

  34

  25

  9

                    18.

№

Название
раздела,
темы

Количество часов  в  3 классе.

Формы
организации
занятий

Формы
аттестации
(контроля)

Всего

Теория

Практика

1.

  Раздел (модуль) 1.

1.1.

Вводное в
тему. Т.Б.

ттему

  1

  1

  Тестирование.

 Тестирование,
Педагогическое наблюдение

2.

  Раздел (модуль) 2.

2.1.

Радость познания.

  18

  13

  5

 Беседа, комплексные учебные занятия,
теоретические занятия, практические занятия.

Творческие работы,
самостоятельная работа, выступления.

3.

                                                     Раздел
  (модуль) 3.

3.1

Мир  как  дом.

  4

  3

   1

 Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
занятие с выходом на природу.

Интерактивная игра.

4.

  Раздел (модуль) 4.

4.1.

Дом  как  мир.

  7

6

  1

Беседы, комплексные учебные занятия, культпоход  в
  библиотеку..

Выступления,
защита реферата.

5.

                                                                                19.

5.

  Раздел (модуль) 7.

5.1

В поисках Всемирного наследия.

4

3

1

Круглый стол «Итоги учебного
  года»

Благодарственные письма; грамоты.

Итого часов

  34

  26

  8

                         20.

№

Название
раздела,
темы

Количество часов  в  4 классе.
 в

Формы
организации
занятий

Формы
аттестации
(контроля)

Всего

Теория

Практика

1.

  Раздел (модуль) 1.

1.1.

Вводное в
тему. Т.Б.

ттему

  1

  1

Тестирование:  ,,Техника  безопасности  во  время  занятий.»

 Тестирование,
Педагогическое наблюдение

2.

  Раздел (модуль) 2.

2.1.

Мы – граждане  отечества.

  4

  3

  1

 Беседа, комплексные учебные  занятия,
теоретические занятия, практическое занятие.

Педагогическое наблюдение,  творческие
самостоятельные  работы.

3.

                                                     Раздел
  (модуль) 3.

3.1

Путешествие  по  реке
  времени.

  26

  23

   3

 Беседы, комплексные учебные занятия, практические
  работы,
занятия  в  библиотеке.

Самостоятельные  работы.

4.

  Раздел (модуль) 4.

4.1.

Мы  строим  будущее.

  2

1

  1

Беседа, комплексное учебное занятие, практическое
занятие с выходом на природу.

Выступление,
защита реферата.
                                        21.

5.

  Раздел (модуль)5.

5.1.

Подведём  итоги.

1

   1

Беседа, практическое занятие.

Тестирование:  Наши  результаты.

Итого часов

  34

  29

  5

             Формы и режим занятий: занятия проводятся один раз в неделю в форме урок-игра, урок-беседа, викторина,
экскурсии и прогулки в природу,  значительное внимание в данной программе
уделяется проектной деятельности, что способствует  формированию  общеучебных
компетентностей:   информационной,   коммуникативной, социальной, а также
включению учащихся в активный познавательный процесс, в ходе   которого  ученик
 сам  формирует  учебную  проблему, осуществляет  сбор  необходимой информации,
планирует варианты  решения проблемы,   делает  выводы,   анализирует  свою   деятельность
 (экологические   проекты, изготовление поделок из природных материалов,
разработка и создание экознаков,  знакомство с определителями, гербаризация,
составление памяток, защита проектов и пр.)

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее
культурная значимость, актуальность, воспитательная ценность.

                                                                               22.
     Содержание курса раскрывает широкую
целостную картину мира с опорой на современные научные достижения, на основе
предметных знаний  и умений  подводит  учеников к осознанию
причинно-следственных связей между природой, обществом и  человеком, к  осознанию
разнообразия   и   многомерности   окружающего   мира,   его   противоречивости;
 развивает  логичность  и  самостоятельность   мышления, формирует   экологическую
  культуру,   элементарные   правила   нравственного   поведения   в   мире   природы
 и  людей,  норм здоровье-оберегающего  поведения в природной и социальной
среде.

Содержание курса внеурочной деятельности
Темы занятий приурочены
к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам,
годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных
деятелей и деятелей культуры:
·
День знаний                         Наша
страна – Россия               Наша Республика- Татарстан.
·
День музыки
День учителя                               День пожилого человека
             Международный день
школьных библиотек                     Известные люди  Татарстана
·
День народного единства  Символы
России                     Символы  Татарстана
·
День
отца                             День матери                                 Мы
разные, мы вместе.
·
Волонтеры
День Героев  Отечества             День  защитников Отечества
·
День Конституции              День
Российской  науки            Россия  и  мир

·
Тема Нового года. Семейные
праздники и мечты             Рождество
·
День снятия блокады Ленинграда
История  наших  предков
             Международный женский
день                                             День воссоединения Крыма с
Россией
·
Всемирный день театра
                                            День космонавтики. Мы – первые
·
Память о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками
·
День Земли
День Труда                                  День Победы. Бессмертный полк
·
День детских общественных
организаций                          Россия – страна возможностей

                                                                                23.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации
программы
·
Для полноценной
деятельности  объединения необходимы следующие условия:
·
Учебный кабинет
со всем необходимым оснащением и оборудованием:
·
       -
столы-парты по росту учащихся;
·
       -
учебная магнитная доска;
·
       - экран
и компьютер для просмотра видеоматериала;
·
       - стенды
для урочных материалов и выставок детских работ.
·
      Комплексные
наглядные материалы для практических и теоретических работ:
·
       -
карточки с изображением животных;
·
       -
карточки с изображением растений;
·
       - книги
для чтения  о животном и растительном мире;
·
       -
детская литература.
Методы работы:
·
словесные
методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению
теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
·
наглядные
методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций.
Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов,
дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
·
 теоретические знания на практике,
способствуют развитию навыков и умение детей.
·
 практические методы: изготовление
рисунков, плакатов, схем, практические работы.
·
 Практические методы позволяют
воплотить   желаемое      в
жизнь.
                   Учитывая возрастные и психологические
особенности детей, специфику курса внеурочных занятий «Наследие Татарстана »
необходимо использовать такие формы проведения занятий как
экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы
работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию
народа, его ценностям.

                                                                                24.

·
Оценочные материалы
·
       Для определения имеющихся навыков
работы и оценки результатов освоения программы, три раза в год проводятся
диагностические исследования - тестирование, педагогическое наблюдения,
творческая работа. (см. Приложение  1)
·
      Педагогом
осуществляется мониторинг образовательной деятельности обучения, поэтапно:
·
     1 этап:
входная диагностика, исследование  уровня  обученности  детей до начала занятий
по программе;
·
     2 этап:
промежуточная диагностика;
·
     3 этап: аттестация по завершению освоения программы.

·
Ведутся
мониторинговые исследования по:
·
- сохранности
контингента учащихся;
·
- мониторинг
качества образования;
·
- уровня
обученности и творческого развития учащихся;
·
- мониторинг
результатов участия учащихся в конкурсах, конференциях, мероприятиях различного
уровня.

·
Дидактические
материалы:
·
раздаточный
материал для обучающихся: рабочие тетради,  карточки диагностических и
творческих заданий, карточки с заданиями; готовые шаблоны и трафареты; объекты
живой и неживой природы, фотографии; инструкционные карты, технологические
карты,
·
учебные
пособия:
по окружающему миру, по изобразительному искусству, трудовому обучению;
методические разработки уроков по экологии;
·
наглядные
пособия
(таблицы, графики, объемные модели);
·
справочная
литература:
Государственный Реестр особо охраняемых природных территорий РТ и РФ, Красная
книга растений РФ и РТ, Красная книга животных РФ и РТ;
·
художественная
литература
(список литературы);
·
периодические
издания:
журнал «Свирель», журнал «Тошка», журнал «Начальная школа»;
·
видеоматериалы: учебные фильмы
о окружающем мире; учебные фильмы о жизни животных в разных условиях; учебные
фильмы о растениях;
·
аудиоматериалы (фонограммы
музыкальных произведений, аудиокниги, аудиозаписи, необходимые для изучения
данной темы).

·
Формы аттестации / контроля – педагогическое
наблюдение, анализ репетиционной работы, концерта, итоги конкурса /опрос,
групповая и индивидуальная рефлексия.                                                                                25.
         Список
литературы, используемой педагогом:

 Сокровища Республики Татарстан. - Казань, изд. ООО ИД «Агни», 2012
     г.
К.А. Руденко. Волжская Булгария в XI
     – начале XIII в.: поселения и материальная культура. – Казань,
     изд. «Школа», 2007 г.
Г.А. Милашевский. Старая Казань.
     Фотопортрет. Книга-альбом. – Казань, изд. «Заман», 2005 г.
Музеи Республики Татарстан. –
     Издательский дом «Ясная Поляна», 2005 г.
К.А. Руденко. Тюркский мир и
     Волго-Камье в XI – XIVвв. - Казань, изд. «Заман», 2001 г.
М.К. Завьялов. Татарский костюм. –
     Казань, изд. «Заман», 1996 г.
Историческое
     краеведение в школе. – Н.Новгород, НГЦ, 2002.

8.
1.Адольф Т.А. ,
Давыдова М.И. Заповедными тропами. -М. :Просвещение,1998 г.
9.
2. Буковская Г.В.
Игры и занятия по формированию экологической культуры младших школьников.-
Москва,2002 г.
10.
3.Виноградов Ю.Ф.
Формирование экологической культуры младших школьников.- Ханты-Мансийск:
Полиграфист, 2002г.
11.
4.Виноградова Н.Ф.
Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М.:
Просвещение, 1982г.
12.
5.Вопросы
экологии при изучении биологических дисциплин: Учеб. материалы и метод.
рекомендации/ Под ред. Л.А. Коробейниковой.- Вологда, 2004г.
13.
6.Воронкевич О.А.
Добро пожаловать в экологию.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2002г.
14.
7.Ердаков Л.Н.
Экология. Учебное пособие для начальной школы.- Томск, 2005г.
15.
8.Государственный
Реестр особо охраняемых природных территорий РТ.- Казань, 1998 г.
16.
9.Е.Р. Горохова.
Пути повышения эффективности экологического образования учащихся.- Ижевск,2003
 г.
17.
10.Золотова Е.И.
Знакомство дошкольников с миром животных.- М.,Просвещение,1988 г.
18.
11.А.Т. Зверев,
Е.Г. Зверева. Учебная программа непрерывного экологического образования
школьников.- Москва,1996 г.
19.
12. Красная книга
РТ.- Казань, Природа, 1995 г.
20.
13.Коваленко Л.В.
Изучение разнообразия природы на уроках природоведения в начальной школе.-
Саратов,2002 г.
21.
14. Пряникова
Н.Е.,  Шик Н. В. С азбукой по родному краю. Учебное пособие для 1 класса
общеобразовательной школы.- Брянск, «Курсив», 2006
 г.
22.
15. Целеусова
Т.Ю. Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас».- Москва,2003
 г.

                                                                                26.

23.  Список рекомендуемой литературы для детей и родителей:
24.
1.Воронкевич О.А.
Добро пожаловать в экологию.- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2002г.
25.
2.Золотова Е.И.
Знакомство дошкольников с миром животных.- М.,Просвещение,1988 г.
26.
3.Коваленко Л.В.
Изучение разнообразия природы на уроках природоведения в начальной школе.-
Саратов,2002 г.
27.
4.Попова Т.И. Мир
вокруг нас.- М.,1998 г.
28.
5.Перроте А.А.
Изучение природы.  -М.,Учпедгиз,1961 г.
29.
6.Плешаков А.А.
Зеленые страницы.- М .,Просвещение, 1995
 г.
30.
7.Свирель.
Детский экологический журнал,,- Лазурь, 1997
 г.
31.
8.Толмачева Л.П.
Окно в удивительный мир природы: Занимательная экология. –Д.Сталкер, 1998 г.

                                                           Литература,
используемая  на занятиях:

,,Наследие Татарстана.”
1,2,3,4   классы: учебное  пособие  для  общеобразовательных  организаций. ,,Татарское
книжное издательство”-.
·
В.С. Шакирова  ,,Наша  Родина – Татарстан”,  учебное  пособие
для учителей  начальных   классов -  Казань. ,,Татарское книжное издательство.”,

·
 Интернет ресурсы:
 Головоломки-http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam

занимательный русский -      http://www.igraza.ru/zanim-rus-yaz.html

Интернет ресурсы:http://redbook-tatarstan.ru

                              27.

   «Рассмотрено»
Руководитель
  ШМО
____________

Протокол № 1 от
« 29 » августа 2023г.

  «Согласовано»

  Заместитель
 директора
  по ВР
МБОУ
  «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ»
_______                     /А.Ф.Баязитова/

« 29 »  августа 2023г.

   «Утверждено»
 Директор МБОУ
МБОУ
  «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ»
_____________                  /А.М.Билялов/

Приказ № 193 от
« 31 »  августа  2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По внеурочной деятельности для  1а,б.в,
г__ классов ___

,,Наследие  Татарстана.”

Направление: туристко-краеведческое___________________________
Учителя первой  квалификационной категории
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2
имени Героя Советского Союза Николая Соболева
Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
Ибрагимовой
Альмиры Хамзаевны
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета школы
Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

2023-2024
гг.

                              28.
Календарно –
тематическое  планирование  к рабочей  программе
по
занятиям  внеурочной деятельности:   ,,Наследие  Татарстана”  для_1-а,б,в,г   классов.

Нормативно –
методическая база планирования:
- Образовательная
программа МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ», приказ №  193  от 31  .08.2023
г.
- Примерная
программа по _внурочной
деятельности:  ,,Наследие  Татарстана”
- Учебный план
МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год
- Локальный акт МБОУ «ВСОШ №2 им. Н.
Соболева ЗМР РТ»  «Положение
о порядке разработки и утверждении рабочих программ»

Для реализации программы используются
учебники:
-,, Наследие
Татарстана”- 1 класс: учебное  пособие  для  общеобразовательной  школы
,,Татарское  книжное  издательство”

Место предмета в учебном плане- базовое,
количество-    33  часа.

                              28.

Нормативно-методическая
база:
(для 2-х
классов)

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023),   ФЗ-№273 от 29.12.2012г. (ред. от
04.08.2023);
-  Федеральный государственный образовательный стандарт
(Приказ МО и Н РФ от 31.05.2021 №286 «Об утверждении Федерального
государственного  образовательного  стандарта начального общего образования»);
- ФОП
начального общего образования (Приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования”);

- Учебный план МБОУ
«Васильевская СОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год;
- Локальный акт  «Положение о
рабочих программах»  МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»;
- Приказ Министерства
просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО».
Для реализации программы используются  учебники:
Для
реализации программы используются учебники:
- ,,Наследие  Татарстана”- 2класс:учебное
пособие  для  общеобразовательных организаций/ Сост. М.М. Гибатдинов, Л.Р.
Муртазина.-Казань:   Татарское  книжное издательство,  2016.- 80 с.: илл. ISBN
978-5-9907053-0-2

                               32.

Календаро-тематическое планирование  внеурочного занятия ,,Наследие
Татарстана.” (1 класс)

№

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

,,Моя
  Республика-  Татарстан.”(4 часа)

1.

                   Вводное
  занятие-,,Татарстан- наша  малая  Родина.”

1  час

    05.09-08.09.

2.

                   ,,Наш
  посёлок”

1  час

    12.09-15.09.

3.

                  ,,Казань-
  столица   Татарстана.”

1 час

    19.09-22.09.

4.

                   ,,Народы
  Татарстана.”

1 час

    26.09-29.09

  ,,Город и село.”   ( 7 часов)

5.

                    ,,Мой
  любимый  посёлок.”

 1 час.

    03.10-06.10

6-7.

                    ,,Города
  нашей Родины и города других стран.”

  2
  часа.

    10.10-20.10

8.

                    ,,Города
  нашей Республики.”

1 час.

    24.10-27.10

9.

                    ,,Наш родной
  посёлок.”

1 час.

    07.11- 10.11

10-11.

                    ,,Пойдём  в
  музей.”

  2
  часа.

    14.11- 24.11

  ,,Я  и  живой   мир.”(6 часов)

13.

                   ,,Музыка
  моего  народа.”

1 час

    28.11-01.12

14.

                   ,,Природа  в
  творчкстве  человека.”

1 час

    05.12-08.12

15.

                   ,,Человек –
  творец  культуры.”

1 час

    12.12-15.12

16-17.

                   ,,Как  мы
  общаемся   с  миром?”

 2 часа

    19.12-29.12

18-19.

                   ,,Путешествие
  в  страну  поэзию.”

         2часа

    09.01-19.01

  ,,Я  в    классе.” (2 часа)

20.

                   ,,Книга –наш  друг  и
  наставник.”

1 час.

    23.01-26.01

21.

                   ,,Делу  время-
  потехе  час.”

1 час.

    30.01-02.02

  ,,Моя  семья.”(5 часов)

22-23.

                   ,,Мы- одна
  семья.”

 2 часа.

    06.02-16.02

24-25.

                   ,, Бабушкины
  сказки.”

2 часа.

    27.02-07.03

26.

                   ,,Хлеб-
  всему  голова.”

        1 час.

    12.03-15.03

  ,,Знаменитые  люди  нашей  Родины.”(4 часа)

27.

                   ,,Мы  помним
  наших  героев.”

1 час.

    19.03-22.03

28.

                   ,,Знаменитые
  люди  нашей  Родины.”

1 час.

    02.04-05-04

29-30.

                   ,,Информация
  для  любознательных.”

  2
  часа.

    09.04-19.04

  ,,Я  и  окружающий  мир.”(3 часа)

31.

                    ,,Я-  часть
  мира.”

1 час

    23.04-26.04

32.

                    ,,История
  про  мальчика    Хасана.”

1 час.

    30.04-08.05

33.

                   ,,Подведём
  итоги  учебного  года.”

1 час.

    13.04-16.05

                 Всего – 33 часа.

Для реализации программы используются  учебники:
Для
реализации программы используются учебники:
- ,,Наследие  Татарстана”-
1класс:учебное  пособие  для  общеобразовательных организаций/ Сост. М.М.
Гибатдинов, Л.Р. Муртазина.-Казань:   Татарское  книжное издательство,  2016.-
80 с.: илл. ISBN 978-5-9907053-0-2

31.

   «Рассмотрено»
Руководитель
  ШМО
____________Аникина
  Г.Ш

Протокол № 1 от
« 28 » августа 2023г.

  «Согласовано»

  Заместитель
 директора
  по ВР
МБОУ
  «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ»
_______/А.Ф.Баязитова/
     ФИО
« 28 »  августа 2023г.

   «Утверждено»
 Директор МБОУ
МБОУ
  «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ»
_____________/А.М.Билялов/
                      ФИО
Приказ № 193 от
« 31 »  августа  2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По внеурочной деятельности для  2 а,б,в,
г__ классов ___

,,Наследие  Татарстана.”

Направление__туристко-краеведческое_________________________
Учителя первой квалификационной категории
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2
имени Героя Советского Союза Николая Соболева
Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
Ибрагимовой
Альмиры  Хамзаевны
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета школы
Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

2023-2024
гг.                                                                       33.

Календарно – тематические  планирования  к рабочей   программе

по занятиям  внеурочной деятельности:   ,,Наследие  Татарстана ”  2а,2б ,2в   и  2  г   классов.

Нормативно –
методическая база планирования:
- Образовательная
программа МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ», приказ №  193  от  31 августа
2023г.
- Примерная
программа по _внурочной
деятельности: _,,Наследие
Татарстана..”
- Учебный план
МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год
- Локальный акт МБОУ «ВСОШ №2 им. Н.
Соболева ЗМР РТ»  «Положение
о порядке разработки и утверждении рабочих программ»

Для
реализации программы используются учебники:
- ,,Наследие  Татарстана”-
2класс:учебное  пособие  для  общеобразовательных организаций/Сост. М.М.
Гибатдинов, Л. Р. Муртазина.-Казань:,,  Татарское  книжное издательство.”,
2016.-80 с.; ил. ISBN978-5-9907053-2-6

Место
предмета в учебном плане  ( базовое , 34  часа)

                              33.

                                             Календарно – тематическое
планирование. (2 класс) Наследие  Татарстана.

№

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

                            Введение (3 часа)

1.-2

         Вводные  занятие-,,Наш
  дом  -Татарстан.”

 2  часа

        05.09.-15.09.

3.

         ,,Наш  посёлок”

1  час

       19.09. -22.09.

  ,,Золотая  осень.”( 5 часов)

4.

          ,,Осень- прекрасная
  пора.”

1 час.

       26.09. -29.09.

5.-6.

          ,,Осень  в
  творчестве.”

2 часа.

       03.10. -13.10.

7.-8.

          ,,Осенние  праздники и
  обряды народов Татарстана.”

 2 часа.

       17.10. -27.10.

  Вселенная,  время, календарь.(4 часа)

9.

         ,,Все  мы-жители
  земли.”

1 час

       07.11. -10.11.

10.-11.

         ,,Время.”  ,,Древний
  календарь.”

2 часа.

       14.11. -24.11.

12.

         ,,Календарь  примет.”

 1час

       28.11. -01.12.

  Зима- красавица.(9 часов)

13-14.

         ,,Зима-
  красавица.”

 2 часа

       05.12. -15.12.

15-16.

         ,,Мир  освещается
  солнцем,  а  человек- знанием.”

  2
  часа.

       19.12. -29.12.

17-18.

         ,,Зима-  пора  сказок.”

   2
  часа.

       09.01. -19.01.

19.

         ,, Зимние  наряды  и
  обряды  народов  Татарстана.”

  1 час.

       23.01 -.26.01.

20-21.

         ,,Зимние  игры.”
  Конкурс: ,,Лучшая творческая работа.”

         1 час.

       30.01. -02.02.

                            Мы
  любим родную природу.( 5 часов)

22-23.

          ,,Экология
  Татарстана.”

         2 часа.

       05.02. -16.02.

24-25.

          ,,Красная книга
  Татарстана.”

         2 часа.

       19.02. -01.03.

26.

          ,,Заповедные  места
  нашей республики.”

         1 час.

       05.03. -07.03

  Весна, весна  на  улице...”(4 часа)

27-28.

         ,,Пришла  весна-
  отворяй  ворота.”

  2
  часа.

       12.03. -22.03.

29-30.

         ,,Весенние  праздники
  и  обряды  народов  Татарстана.”

  2
  часа.

       02.04. -12.04.

  Скоро, скоро  лето... ( 4 часа)

31.

         ,,Мы  любим  лето.”

1 час.

       16.04. -19.04.

32.

         ,,Летние  праздники  и
  обряды  народов  Татарстана.”

 1 час.

       23.04. -26.04.

33.

          Экскурсия:  ,,Природа
  нашего  края.”

1 час.

       30.04. -08.05.

34.

         ,,Подведём  итоги
  учебного  года.”

1 час.

       14.05. -23.05.

            Всего: 34 часа.

  Для
реализации программы используются учебники:
- ,,Наследие  Татарстана”-
2класс:учебное  пособие  для  общеобразовательных организаций/Сост. М.М.
Гибатдинов, Л. Р. Муртазина.-Казань:,,  Татарское  книжное издательство.”,
2016.-80 с.; ил. ISBN978-5-9907053-2-6

                                                     35

   «Рассмотрено»
Руководитель
  ШМО
____________Аникина
  Г.Ш

Протокол № 1 от
« 28 » августа 2023г.

  «Согласовано»

  Заместитель
 директора
  по ВР
МБОУ
  «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ»
_______/А.Ф.Баязитова/
     ФИО
« 28 »  августа 2023г.

   «Утверждено»
 Директор МБОУ
МБОУ
  «ВСОШ №2 им.Н.Соболева ЗМР РТ»
_____________/А.М.Билялов/
                      ФИО
Приказ № 193 от
« 31 »  августа  2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По внеурочной деятельности для  3 а,б,в,
г__ классов ___

,,Наследие  Татарстана.”

Направление___________________________
Учителя первой квалификационной категории
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2
имени Героя Советского Союза Николая Соболева
Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
Ибрагимовой
Альмиры  Хамзаевны
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета школы
Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

2023-2024
гг.                                                                         37.

Календарно –
тематическое  планирование  к рабочей  программе
по
занятиям  внеурочной деятельности:   ,,Наследие  Татарстана”  для_4-а,б,в,г   классов.

Нормативно –
методическая база планирования:
- Образовательная
программа МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ», приказ №  193  от 31  .08.2023
г.
- Примерная программа
по _внурочной
деятельности:  ,,Наследие  Татарстана”
- Учебный план
МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год
- Локальный акт МБОУ «ВСОШ №2 им. Н.
Соболева ЗМР РТ»  «Положение
о порядке разработки и утверждении рабочих программ»

Для реализации программы используются
учебники:
-,, Наследие
Татарстана”- 4 класс: учебное  пособие  для  общеобразовательной  школы
,,Татарское  книжное  издательство”/ Сост. М.М.Гибатдинов,  Л.Р.Муртазина.-Казань:Татар.дет.
изд-во, 2017.-96 с.: ил. ISBN 978-5-9500140-0-0

Место предмета в учебном плане- базовое,
количество-    34  часа.

                              40.

Нормативно-методическая
база:
(для 4-х классов)

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023),   ФЗ-№273 от 29.12.2012г.
(ред. от 04.08.2023);
- Приказ
Министерства просвещения Российской Федерации № 569 от 18.07.2022 “О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования”
- ФОП начального общего образования (Приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования”)
- Учебный план МБОУ «ВСОШ №2 им.
Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год;
- Локальный акт  «Положение о
рабочих программах»  МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»;
- Приказ Министерства просвещения
РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО»

                                                                                41.

Календарно – тематическое планирование.(3 класс) Наследие  Татарстана.

№

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

,,Радость
  познания.”(19
  часов)

1-2.

            ,,Россия-наша большая
  Родина.”

 2 часа.

         05.09.-15.09.

3-4..

            ,,Татарстан-наш
  общий  дом.”

          2 часа.

         19.09.-29.09.

5-6.

            ,,Татары  живут
  во  всём мире.”

          2 часа.

         03.10.-13.10.

7.

            ,,Путешествуем по
  Республике.”

          1 час.

         17.10.-20.10.

8.

            ,,Транспорт в Татарстане.”

          1 час.

         24.10.-27.10

9.

            ,,Болгари-древняя
  столица Волжской Булгарии”

1  час

         07.11.-10.11.

10.

            ,,Болгар-столица
  древнего государства.”

          1 час

         14.11.-17.11.

11.

            ,.Одна  книга
  тысячи  людей  учит.”

1  час

         21.11.-24.11.

12.

            ,,Экскурсия  в
  музеи..”

1 час

         28.11.-01.12.

13.

            ,,Экскурсия  по
  Казани.”

1 час

         05.12.-08.12.

14.

            ,,Казань- город
  туристов.”

1 час

         12.12.-15.12.

15.

            ,,Казанский  Кремль-
  сердце  нашей  Республики.”

1час

         19.12.-22.12.

16.

            ,,Как  мы  общаемся
  с  миром?”

 1 час

         26.12.-29.12.

17.

            ,,Знание  языков
  открывает  окно  в  мир.”

 1 час.

         09.01.-12.01.

18-19.

            ,,.Средства
  информации  и  связи”

           2 часа.

         16.01.-26.01.

  ,,Мир    как  дом.”(4 часа)

20.

             ,,Мир  природы  в
  народном  творчестве.”

1 час.

         30.01.-02.02.

21.

             ,,Природные  стихии
  в  народном  творчестве.”

1 час.

         05.02.-09.02.

    22.

             ,,Земля  и
  растения  в  народном  хозяйстве”

1 час.

         12.02.-16.02.

23

             ,,Образы  животных
  в  народном  творчестве..”

1 час.

         19.02.-23.02.

  ,,Дом  как  мир..” ( 7 часов)

24.

             ,,.У  кого  есть
  дом,  у  того  и  страна  есть.”

1 час.

         26.02.-01.03.

    25.

             ,,Мой  дом.”

1 час.

         05.03.-07.03.

    26.

              ,,Приходите  в
  гости..”

1 час.

         12.03.-14.03.

    27.

             ,,Человек  без
  родни  не  живёт.”

1 час.

         19.03-22.03..

    28.

             ,,Моя
  родословная..”

1 час.

         02.04.-05.04.

 29.-30.

             ,,Муж  и  жена –
  одна  душа..”,,Родители и дети.”

 2 часа.

         09.04.-19.04.

  ,,В  поисках  Всемирного наследия,”(4 часа)

 31-32.

              ,,Духовные
  сокровища  Татарстана.”

  2
  часа.

         23.04.-08.05.

    33.

  Занятие-викторина:  ,,Наша республика- Татарстан.”

1 час.

         14. 05.-16.05.

34.

              ,,Подведём  итоги
  учебного  года.”

 1 час.

         21.05.-23.04.

                       Всего-  34
  часа.

  Контроль и оценка планируемых результатов.

Для
отслеживания результатов  предусматриваются в следующие формы контроля:
участие
в олимпиадах;
-практические
работы;
-творческие
работы учащихся;
        Наиболее значимые
– результаты оценивания должны фиксироваться учителем письменно и храниться в
определенной системе, т. е. входить в портфолио
ребенка.
 Литература.

·
Ю.Г.Илларионова " Учите детей отгадывать загадки",
пособие для воспитателя детского сада. Москва: ,,Просвещение”, 1985г.
·
Азат  Ганиев-руководитель  проекта. "Где живёт Белый
Барс?",  ,,Татарское детское издательство”- г.Казань,05.07. 2018.
,,Наследие Татарстана.”  3
класс: учебное  пособие  для  общеобразовательных  организаций. ,,Татарское
книжное издательство”-2017 г.
·
В.С. Шакирова  ,,Наша  Родина – Татарстан”,  учебное  пособие
для учителей  начальных   классов -  Казань. ,,Татарское книжное издательство.”,
1992 г.
Интернет ресурсы:
 Головоломки-http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam

занимательный русский - http://www.igraza.ru/zanim-rus-yaz.html

39.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По внеурочной деятельности для  4 а,б,в,
г__ классов ___

,,Наследие  Татарстана.”

Направление___туристко-краеведческое________________________
Учителя первой квалификационной категории
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
 «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2
имени Героя Советского Союза Николая Соболева
Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
Ибрагимовой
Альмиры  Хамзаевны
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета школы
Протокол №1 от «29» августа 2023 г.

2023-2024
гг.                                                               41.

Календарно – тематические  планирования  к рабочей   программе

по   занятиям  внеурочной деятельности:   ,,Наследие  Татарстана”  для_3 а, 3 б,  3  в,   г   классов.

Нормативно –
методическая база планирования:
- Образовательная
программа МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ», приказ № 193   от  31 августа
2023г.
- Примерная
программа по _внурочной
деятельности: _,,Наследие
Татарстана..”
- Учебный план
МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год
- Локальный акт МБОУ «ВСОШ №2 им. Н.
Соболева ЗМР РТ»  «Положение
о порядке разработки и утверждении рабочих программ»

                                                                                42.

Нормативно-методическая
база:
(для 3-4
классов)

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023),   ФЗ-№273 от 29.12.2012г.
(ред. от 04.08.2023);
- Приказ
Министерства просвещения Российской Федерации № 569 от 18.07.2022 “О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования”
- ФОП
начального общего образования (Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об утверждении федеральной образовательной
программы начального общего образования”)
- Учебный план МБОУ «ВСОШ №2 им.
Н. Соболева ЗМР РТ» на 2023-2024 учебный год;
- Локальный акт  «Положение о
рабочих программах»  МБОУ «ВСОШ №2 им. Н. Соболева ЗМР РТ»;
- Приказ Министерства
просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО»
Для
реализации программы используются учебники:
- ,,Наследие  Татарстана”-
4класс:учебное  пособие  для  общеобразовательной  школы ,,  Татарское  книжное
издательство.для  общеобразовательных организаций”/ Сост. М.М.
Гибатдинов,  Л.Р. Муртазина.-Казань: Татар. дет. изд-во,  2017.- 96
с.:                                   ил.  ISBN
978-5-95005140-0-0

Место предмета в учебном плане  ( базовое
, 34  часа)                                                               43.

Календарно – тематическое планирование  для  учащихся  4 класса.

№

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

                            Мы –
  граждане  единого  отечества (5 часов)

1.

         .,Республика  Татарстан
  –субъект  Российской  Федерации”

1  час

       05. 09.-08.09.

2.

         ,,Экономика  Республики
  Татарстан. ”

1  час

       12.09.-15.09.

3.

         ,,Татары  на  страже
  государственных  границ  России.”

1  час

       19.09.-22.09.

4.

         ,,Путешествие  за
  пределы  своей  страны.”

1  час

       26.09.-29.09.

5.

         ,,Творческое
  содружество.”

 1  час.

       03.10.-06.10.

  ,,Путешествие  по  реке  времени.”  (24  часа)

6.

         ,,Об  истории  наших
  предков.”

1 час.

       10.10.-13.10.

7.

         ,,Путешествуем  с
  археологами.”

1 час.

       17.10.-20.10.

8.

         ,,По  страницам
  летописи.”

 1  час.

       24.10.-27.10.

9.

         ,,Мудрый  выбор.”

 1  час.

       07.11.-10.11.

10.

         ,,Взаимоотношения
  между  Волжской  Булгарией  и  Русским  государством.”

         1 час

       14.11.-17.11.

11.

         ,,Золотая  Орда.”

1 час

       21.11.-24.11.

12..

         ,,Казанское ханство-
  наследники  Золотой  Орды.”

1 час

       28.11.-01.12.

13.

         ,,Татары  на  службе
  Отечеству.”

1 час.

       05.12.-08.12.

14.

         ,,Жизнь  отдам  народу
  своему.”

1 час

       12.12.-15.12.

15.

         ,,Участие
  татар  в  Отечественной  войне  1812 года”

         1 час

       19.12.-22.12.

16.

         ,,История  одной  семьи.”

 1 час.

       26.12.-29.12.

17.

         ,,Золотой  век  театра
  и  музыки.”

  1 час.

       09.01.-12.01.

18.

         ,,Расцвет
  изобразительного  искусства  и  литературы.”

  1 час.

       16.01.-19.01.

19.

         ,, Золотой  век
  Татарской  культуры.”

  1 час.

       23.01.-26.01.

20-21.

         ,,В  поисках
  справкдливости.”

         2 часа.

       30.01.-09.02.

22-23.

         ,,Век  бед  и  побед.”

  2
  часа.

       13.02.-24.02.

24-25.

          Разговор  о важном:
  ,,Татары  и  татарстанцы  в  Великой  Отечественной  войне.”

  2
  часа.

       27.02.-07.03.

26.

          Делимся  своими
  знаниями о Великой  Отечественной  войне.”

1 час.

       12.03- 15.03.

27-28.

         ,,Трудовой  фронт  в
  Татарстане.”

  2
  часа.

       19.03.-05.04.

 29-30.

         ,,Достижения  1950-1970
  –х годов.”

  2
  часа.

       09.04.- 19.04.

  ,,Мы  строим  будущее ”(4часа)

31.

         ,,Современный
  Татарстан.”

   1
  час.

       23.04-26.04..

32.

         ,,Светлая  душа
  Татарстана.”

  1 час.

       30.04-08.05.

33.

         ,,Будущее  Татарстана.”

  1 час.

      14.05.-17.05.

34.

         ,,Подведём  итоги
  учебного  года.”

  1 час.

      21.05.-23.05.

Для
реализации программы используются учебники:
- ,,Наследие  Татарстана”-
4класс:учебное  пособие  для  общеобразовательной  школы ,,  Татарское  книжное
издательство.для  общеобразовательных организаций”/ Сост. М.М.
Гибатдинов,  Л.Р. Муртазина.-Казань: Татар. дет. изд-во,  2017.- 96
с.:                                   ил.  ISBN
978-5-95005140-0-0

                              43.
Приложение 1
Оценочные
материалы

Входная
диагностика.

Формы аттестации / контроля   - рисунки,  педагогическое наблюдение.(1 класс)

Педагогическое
наблюдение
Во время занятия педагог учитывает:
общительность – 0 - 2 балла
общительный – 2
стеснительный, но общается – 1
не общительный - 0
внимательность – 0 - 2 балла
внимателен – 2
внимателен, но отвлекается – 1
не внимателен - 0
самостоятельность – 0 - 2 балла
все делает самостоятельно – 2
самостоятельный, но нужна помощь – 1
не самостоятельный – 0
активное участие – 0 - 2 балла
принимает активное участие – 2
принимает участие, но боится сказать свое
мнение – 1
не принимает участие - 0
умение проявить себя, свои знания и
способности 0 - 2 балла
умение проявить себя, показать свои знания
и способности – 2
пытается проявить себя, показать свои
знания и способности - 1
не может проявить себя, показать свои
знания и способности - 0
работа в команде – 0 - 2 балла
умеет работать в команде - 2
старается работать в команде, но чаще
работает один - 1
не умеет работать в команде - 0
заинтересованность – 0 - 2 балла
                              44.
заинтересован в работе – 2
больше заинтересован, чем не заинтересован
-1
не заинтересован - 0
вовлечение в работу – 0 – 2 балла
вовлечен в работу – 2
вовлечен, но отвлекается - 1
не вовлечен в работу – 0

Промежуточная
аттестация.
60 баллов

Творческая работа
и защита  презентаций.

Формы аттестации / контроля – творческая
работа

Во время  аттестации учитывается:
1.Умение выполнять творческую работу.
-работа выполнена очень аккуратно и
своеобразно- 8- 10 баллов
-работа чуть  не  аккуратна-           3-
7 баллов
-работа  выполнена не аккуратно- 1-3
балла
-работа не  выполнена     -   0   баллов
2. Активность при защите творческой
работы.
-принимал активное участие при защите
творческой работы-6-10 баллов
-принимал  участие при защите  творческой
работы, но очень  мало- 0-5 баллов
-не  принимал участия при защите
творческой работы- 0 баллов
3.Самостоятельность.
-самостоятельно  выбирает  тему:   10
баллов
4.Заинтерисованность.
-работает  с  интересом-         5 баллов
-больше  заинтересован, чем  не
заинтересован-
5.Умение  проявить  свои    способности-
5 баллов
-умение  показывать свои  способности-
--пытается показать  свои  способности-
-не  может   показать  свои  способности-
6.Работа  в команде.
                                                                                45.
-умеет работать в  команде-      5 баллов
-старается работать в команде-
-не  получается работать в команде-
7.Вовлечение  в  работу
-вовлечён в работу-        4 балла
-вовлечён в работу, но часто
отвлекается-1-3 балла
-не  вовлечён в работу-0 баллов
8.Возможность привлечения  ребёнка к
познанию  чего-то нового при выступлении других детей.
-Увлекается новой темой-   1-3 балла.
-Увлекается, но быстро отвлекается- 1 балл
-Не увлекается совсем-  0 баллов.
9.Умение слушать других ребят.
-Внимательно слушает- 2-4 балла.
-Слушает, но часто отвлекается- 1-2 балла.
-Не умеет  слушать- 0 баллов
10.Умение оценивать работы других детей.
-Оценивает хорошо-     5 баллов.
-Оценивает не очень хорошо-  1-4 балла
-Не умеет оценивать-  0 баллов

Творческая  работа, защита презентаций.(50
баллов)

Аттестация по завершению
освоения программы. 90 баллов
Формы аттестации / контроля – тестирование,
творческая проектная работа( 4 класс)

Тест
«Наш  Родной  край.»(10 баллов)

1.      В каком  году  была  образована  Республика  Татарстан?(1920)
2.      Сколько  лет  существует  столица  нашей  республики-
Казань? (более  тысячи  лет)
3.      Сохранились  ли  в  республике   памятники периода
Казанского ханства? (да, в национальном  музее РТ есть  надгробные  памятники
того времени)
4.      В каком году  началось  строительство второго
Адмиралтейства  в  Казани?(в 1718 г.)                                                                     46.
5.      Когда  родился Фёдор Шаляпин?(в 1873 г.)
6.      Когда  родился  Иван Шишкин?(в 1832 г.)
7.      Как называют  в развитии татарской  литературы  начало
20 века? (золотым  периодом)
8.      Кого из Героев  Великой  Отечественной  войны
(1941-1945 г.г.) ты  знаешь?
9.       Назови  символы  России, Республики  Татарстан.
10.  Что нового узнал ты  о работе    на  занятиях
,,Наследие  Татарстана”?

Оценка теста – за каждый правильный ответ 1 балл, за
неправильный – 0 баллов

                                                                              47.

                                                                                48.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Рабочая  программа  Ибрагимова  А.Х.  ,,Наследие  Татарстана  1-4.docx

alt: Оглавление

alt: Родине – России; · осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; · сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; · уважение…

alt: Сформировано ценностное отношение: · к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре; · семье и семейным традициям; · учебе, труду…

alt: Коммуникативные УДД: · учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других; · формировать мотивацию к работе на результат; · учиться конструктивно разрешать конфликт посредством…

alt: Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями: общение: · воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; · проявлять…

alt: Результатом освоения курса

alt: Результатом освоения курса

alt: Название раздела, темы

alt: Раздел(модуль) 5 5

alt: Название раздела, темы

alt: Мы любим родную природу. 5 4 1

alt: Название раздела, темы

alt: Раздел (модуль) 7. 5

alt: Название раздела, темы

alt: Раздел (модуль)5. 5.1

alt: Содержание курса раскрывает широкую целостную картину мира с опорой на современные научные достижения, на основе предметных знаний и умений подводит учеников к осознанию причинно-следственных связей…

alt: Оценочные материалы ·

alt: История про мальчика

alt: Календарно – тематическое планирование

alt: Календарно – тематическое планирование

alt: Подведём итоги учебного года

alt: Приложение 1 Оценочные материалы

alt: Промежуточная аттестация. 60 баллов

alt: Когда родился Фёдор Шаляпин?(в 1873 г

title: Рабочая программа для  внеурочных занятий:  Наследие Татарстана с 1 по  4ые классы.


extracted_text:
Утверждено
приказом
«Рассмотрено»
По учреждению № ___от________2020
года                       Заседание методической секции

«Согласовано»                                                                         Протокол
№ ___от___________
Зам. директора по УР_________/Шевченко
Г.Н./                            _____________/Дорожкина В.А./
«___»___________ 2020года

Контрольно-измерительные
материалы
для
проведения  промежуточной аттестации
по
обществознанию (включая экономику и право)
за
2019-2020  учебный год в 9 классе

Пояснительная записка
Контрольная работа по обществознанию  является
эффективной формой
тематического контроля  при изучении курса
обществознания.
Целью проведения
является контроль освоения обучающимися 9-го класса
базового уровня  подготовки  по обществознанию за весь
год обучения. Контрольная работа позволяет оценить уровень сформированности
общеучебных и специальных умений и навыков среди обучающихся 9 класса по
предмету «по обществознанию (включая экономику и право) под редакцией
Л.Н.Боголюбова».
Темы, вынесенные на проверку:
-Государство, Власть, Закон.
Система
оценивания отдельных заданий и работы в целом
За
верное выполнение каждого из заданий (1-17) выставляется 1 балл. Задание
(18-19) за правильный ответ выставляется 1 балл.
Задание
(20) 1. соответствовать основным смысловым
фрагментам текста 2. названы следующие условия 3. указаны следующие элементы. За верный ответ на каждого из (1-3
задания) выставляется 2 балла, согласно критериям оценивания.
Категории оценивания:

Обозначение заданий, части.

Уровень сложности

Максимальный балл (32 балла)

 1- 17

Базовый

1

18

Высокий

4(1за +)

19

Повышенный

5(1за+)

20

Повышенный

6( подробно с включение основных
  терминов)

Оценка:
26-32 балла – оценка 5
21-25 баллов – оценка 4
12-20 баллов – оценка 3
Менее 12 баллов – оценка 2
Обучающиеся с ОВЗ:
*менее 9 баллов –«2»;
*10 баллов 15 – «3»
(удовлетворительно);
*16-19 баллов – «4»
(хорошо);
* 17-22 баллов – «5»
(отлично).
Время
выполнения: 40 минут
          Число вариантов в работе: 2
Материал составлен на основе программы  общего образования
и ориентирован  на учебник под редакцией Л.Н.Боголюбова Обществознание (включая
экономику и право) 9 класс (базовый уровень), Москва, «Просвещение» 2019.
Ответы:

Вариант 1.

Вариант 2.

1.
  2
2.
  1
3.
  1
4.
  4
5.
  2
6.
  3
7.
  2
8.
  1
9.
  2
10.
  4
11.
  1
12.
  3
13.
  1
14.
  2
15.
  1
16.
  2
17.
  1
18.
  1324
19.
  31212
20.  1. В правильном ответе пункты плана должны соответствовать
  основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею
  каждого из них.

Могут
  быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1.
  Юридический смысл понятия брака.
2.
  Причины заключения брака.
3.
  Обязательные условия вступления в брак.
4.
  Порядок заключения брака.

Возможны
  иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи
  фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
2. Могут
  быть названы следующие условия:

• Взаимное добровольное
  согласие мужчины и женщины вступить в брак.
• Желающие заключить брак
  должны достичь брачного возраста.
• Брачующиеся не должны состоять
  в другом браке.
• Не допускается заключение
  брака между близкими родственниками по прямой восходящей и нисходящей
  линии, а также между полнородными (общие отец или мать) братьями и
  сёстрами.
• Не могут вступать в брак
  лица, признанные судом недееспособными.
3. Должны
  быть указаны следующие элементы:
1)
  ЗАГС
2)
  Порядок регистрации брака:
• происходит по желанию в
  торжественной обстановке:
• присутствие жениха и невесты
  при регистрации обязательно:
• под записью регистрации
  брака в книге актов гражданского состояния молодожёны ставят свои подписи,
  а затем эта подпись скрепляется подписью должностного лица ЗАГСА:
• супругам выдаётся свидетельство
  о браке.

1.
  2
2.
  4
3.
  3
4.
  3
5.
  2
6.
  3
7.
  1
8.
  1
9.
  3
10.
  4
11.
  1
12.
  4
13.
  4
14.
  3
15.
  3
16.
  3
17.
  3
18.
  1423
19.
  31212
20.  1. В правильном ответе пункты плана должны соответствовать
  основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею
  каждого из них.

Могут
  быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1.
  Юридический смысл понятия брака.
2.
  Причины заключения брака.
3.
  Обязательные условия вступления в брак.
4.
  Порядок заключения брака.

Возможны
  иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи
  фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
2. Могут
  быть названы следующие условия:

• Взаимное добровольное согласие
  мужчины и женщины вступить в брак.
• Желающие заключить брак
  должны достичь брачного возраста.
• Брачующиеся не должны состоять
  в другом браке.
• Не допускается заключение
  брака между близкими родственниками по прямой восходящей и нисходящей
  линии, а также между полнородными (общие отец или мать) братьями и
  сёстрами.
• Не могут вступать в брак
  лица, признанные судом недееспособными.
3. Должны
  быть указаны следующие элементы:
1)
  ЗАГС
2)
  Порядок регистрации брака:
• происходит по желанию в
  торжественной обстановке:
• присутствие жениха и невесты
  при регистрации обязательно:
• под записью регистрации
  брака в книге актов гражданского состояния молодожёны ставят свои
  подписи, а затем эта подпись скрепляется подписью должностного лица
  ЗАГСА:
• супругам выдаётся свидетельство
  о браке.

Промежуточной
аттестации
по
обществознанию (включая экономику и право)
за
2019-2020  учебный год в 9 классе
                                                                           Вариант
1.
1.
Что является признаком
государства любого типа?
1) наличие
двухпалатного парламента
2) наличие
правоохранительных органов
3) всенародное
избрание главы государства
4) многопартийность
2.
Тоталитарный режим отличает
1) всесторонний
контроль государства над жизнью общества
2) гарантия
прав и свобод граждан
3) деятельность
свободной прессы
4) наличие
государственного аппарата
3.
Совокупность негосударственных
отношений и организаций, выражающих частные интересы граждан в различных
сферах, называют
1) гражданским
обществом
2)
многопартийностью
3) федерацией
4) правовым
государством
4.
В государстве Н. президент
формирует парламент и правительство. При этом существует парламент, который должен
утвердить состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления
представлена в государстве Н.?
1)
конституционная монархия
2)
парламентская республика
3) абсолютная
монархия
4)
президентская республика
5.
Инициативная группа граждан
выступила против намеченного руководством города переименования нескольких
улиц. Данный факт говорит о наличии
1)
авторитарного режима
2) гражданского
общества
3) местного
самоуправления
4) политической
системы
6.
В государстве Z состоялись
выборы, в которых приняли участие около половины граждан, обладающих правом
голоса. Какая информация позволит сделать вывод, что выборы имели
демократический характер?
1) Члены
правящей партии получили дополнительные голоса на выборах.
2) Избиратели
должны были ориентироваться на мнение властей о каждом из кандидатов.
3) Избиратели
выбирали из нескольких альтернативных кандидатов, предлагающих свои программы.
4) Участвовать
в выборах могли только те граждане, кто имеет постоянную работу.
7.
Верны ли следующие суждения
о правовом государстве?
А. Государство определяет нравственные ценности
общества.
Б. Задача государства – защищать интересы граждан.

1) верно только
А
2) верно только
Б
3) верны оба
суждения
4) оба суждения
неверны
8.
Исполнение норм права, в отличие
от норм морали, обеспечивается
1) силой
государственного принуждения
2) мнением
юристов
3) силой
общественного мнения
4) привычками и
традициями общества
9.
Бабушка с внуком, гуляя в лесу,
нарвали букет цветов, которые занесены в Красную книгу. Нормы какой отрасли
права регулируют данную ситуацию?
1) уголовного
права
2)
административного права
3) гражданского
права
4) трудового
права
10.
Какая отрасль права регулирует
имущественные и личные неимущественные права граждан?
1) трудовое
право
2) административное
право
3) уголовное
право
4) гражданское
право
11.
Какие термины относятся к
понятию «правонарушение»?
1) деяние,
виновность, общественная опасность
2) высшая
юридическая сила, всенародное голосование
3) договор,
право собственности, возмещение ущерба
4) правовой
обычай, судебный прецедент
12.
Родители восьмилетнего Алёши
часто кричат на него, ругают грубыми словами. В этой ситуации нарушается право
ребёнка
1) жить и
воспитываться в семье
2) на выражение
собственного мнения
3) на уважение
человеческого достоинства
4) на общение с
родственниками
13.
Что относится к полномочиям
Президента Российской Федерации?
1) определение
основных направлений внутренней политики
2) разработка и
принятие законов
3) управление
федеральной собственностью
4) разработка и
исполнение бюджета РФ
14.
Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет
1)
Государственная Дума
2)
Правительство РФ
3)
Совет Федерации
4)
Общественная палата
15.
Конституция РФ провозглашает
нашу страну социальным государством. Это означает, что
1) политика
государства направлена на создание условий, обеспечивающих
достойную жизнь человека
2) народы, проживающие
на территории РФ, имеют равные права
3) власть
осуществляется на основе разделения на законодательную,
исполнительную и судебную ветви
4) человек, его
права и свободы признаются высшей ценностью
16.
Гражданин К. подарил сыну на день рождения свой автомобиль. Этот
пример, прежде всего, иллюстрирует право гражданина К. как собственника в
отношении принадлежащего ему имущества
1)
владеть
2)
распоряжаться
3)
пользоваться
4)
наследовать
17.
Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?
А.
Конституция Российской Федерации обладает высшей юридической силой.
Б.
Конституция является сводом законов Российской Федерации.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4) оба
суждения неверны
18.
В приведенном списке указаны черты сходства выборов и референдума
и отличия выборов от референдума. Выберите и запишите в первую колонку таблицы
порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт
отличия:
1)
является (ются) выражением народовластия;
2)
проводится (ятся), как правило, регулярно;
3)
служит формой демократии;
4)
предполагает выдвижение кандидатов.

Черты сходства

Черты различия

19.
Установите соответствие между примерами и элементами
формы государства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите
соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА

А) демократия
Б) федерация
В) республика
Г) унитарное государство
Д) монархия

1) форма государственно-территориального устройства
2) форма правления
3) политический режим

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

А

Б

В

Г

Д

20.  Брак и
условия его заключения
Слово
«брак» древнерусского происхождения. «Брачити» означает «вступать
в брак». Юридический смысл термина «брак» имеет другое значение. По семейному
праву брак —nbsp;это добровольный союз мужчины и женщины, целью которого
является создание семьи.
Брак
должен быть основан на взаимных чувствах, уважении и дружбе супругов.
В реальной жизни, это хорошо известно, в брак вступают и по экономическим
(так называемые браки по расчёту), и по другим соображениям. Учёные
считают самыми прочными браки, созданные любящими друг друга людьми.
Однако
даже самой сильной привязанности недостаточно, чтобы брак был зарегистрирован.
Закон требует соблюдения обязательных условий и порядка заключения
брака.
Первое.
Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины вступить в брак. В
отличие от дореволюционной России, где обязательным было благословение
родителей, сегодня согласия третьих лиц не требуется. Однако практика
показывает, что счастливы, как правило, те браки, на которые дали сердечное
согласие близкие.
Второе.
Закон требует, чтобы желающие заключить брак достигли брачного возраста.
В России и для мужчин, и для женщин он составляет 18 лет. Это возраст совершеннолетия.
В других странах брачный возраст может быть иным. Например, в Англии —nbsp;для
женщин и мужчин —nbsp;16 лет, во Франции —nbsp;15 лет для женщин
и 18 лет для мужчин. Согласно Семейному кодексу РФ, при наличии уважительных
причин по решению местных органов власти брачный возраст может быть
снижен не более чем на два года (до 16 лет).
Третье.
Брак не может быть заключён, если хотя бы одна из сторон уже состоит в другом
браке. В нашей стране существует принцип моногамии.
Четвёртое.
Не допускается заключение брака между близкими родственниками по
прямой восходящей и нисходящей линии, а также между полнородными
(общие отец или мать) братьями и сёстрами.
Пятое.
Не могут вступать в брак лица, признанные судом недееспособными. Порядок
регистрации брака включает личную подачу заявления будущими супругами
в районный (городской) ЗАГС по месту жительства одного из них. ЗАГС
определяет день регистрации брака не раньше чем через месяц после подачи
заявления. Этот срок может быть сокращён по уважительным причинам или
увеличен, но не более чем до трёх месяцев.
Государственная
регистрация происходит в торжественной обстановке. Присутствие жениха
и невесты при регистрации обязательно. Под записью регистрации
брака в книге актов гражданского состояния молодожёны ставят свои подписи,
а затем эта подпись скрепляется подписью должностного лица ЗАГСа. Супругам
выдаётся свидетельство о браке.
(А.Ф.
Никитин)
1.      Составьте
план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и
озаглавьте каждый из них.

2.
Какие условия, согласно
нормам Семейного кодекса РФ, обязательны для вступления в брак? Используя
текст, укажите любые три условия, обязательные для регистрации брака.
3.      Назовите место, где происходит государственная
регистрация брака. Перечислите любые два правила порядка его
регистрации.

Промежуточной
аттестации
по
обществознанию (включая экономику и право)
за
2019-2020  учебный год в 9 классе
Вариант 2.
1.
Способность и возможность
отдельного человека или группы общества подчинять своей воле других
людей — это
1) социализация
2) власть
3) политика
4) престиж
2.
Что из перечисленного
характеризует демократический режим?
1) верховенство
исполнительной власти
2)
командно-административные методы управления
3) господство
одной общеобязательной идеологии
4) защита прав
и свобод граждан
3.
Что является признаком любого
государства?
1) верховенство
права
2) выборность
высших органов власти
3) суверенитет
4) многопартийность
4.
Парламент наложил вето на
законопроект, предложенный монархом, обратился в Конституционный суд
с просьбой дать заключение о соответствии законопроекта Конституции. В
условиях какой формы правления возможна подобная ситуация?
1)
парламентской республики
2) абсолютной
монархии
3) ограниченной
монархии
4)
президентской республики
5.
Активисты молодежного движения
провели благотворительную акцию, направленную на сбор средств для поддержки
детей, оставшихся без попечения родителей. В данном примере отразилось
функционирование
1) местного самоуправления
2) гражданского общества
3) государственной власти
4) политической партии
6.
Высший орган законодательной
власти в стране Z формируется выборным путём. Какая дополнительная
информация позволит сделать вывод о том, что в стране Z демократический
политический режим?
1) на каждое
место в парламенте претендует один кандидат.
2) население избирает
коллегию выборщиков, которые избирают депутатов.
3) голосование
проходит тайно.
4) избиратели,
награждённые государственными наградами, имеют дополнительные голоса
7.
Верны ли следующие суждения
о правовом государстве?
А. К признакам правового государства относят незыблемость
прав человека, их охрану и гарантированность.
Б. Отличительным признаком правового государства
является наличие единой общеобязательной идеологии.
1) верно только
А
2) верно только
Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения
неверны
8.
Право, в отличие от морали,
1) охраняется
силой государства
2) опирается на
представления о добре и зле
3) регулирует
общественные отношения
4) опирается на
общественное мнение
9.
Среди приведённых примеров
противоправного поведения административным проступком является
1) ложное
телефонное сообщение о готовящемся террористическом акте
2) невыполнение
фирмой условий заключённого договора
3) распитие
гражданами спиртных напитков в общественных местах
4) дача
свидетелем ложных показаний в суде
10.
Отрасль права, регулирующая
имущественные и личные неимущественные отношения граждан и фирм
1) семейное право
2) административное право
3) трудовое право
4) гражданское право
11.
Правонарушение — это
1)
противоправное, виновное, общественно опасное деяние, причиняющее вред
обществу
2) поведение,
нарушающее принятые в данном обществе этические правила
3) деяние, наказанием
за которое является лишение свободы
4) общественное
отношение, участники которого имеют определённые права и юридические
обязанности
12.
Родители двухлетней девочки в
силу разных причин не зарегистрировали в органах ЗАГС её рождение.
Какое право ребёнка было нарушено?
1) быть
защищённым от насилия
2) знать своих
родителей
3) жить и воспитываться
в семье
4) получить имя
и фамилию
13.
Президент Российской Федерации
1) решает
вопрос о доверии Правительству РФ
2) осуществляет
управление федеральной собственностью
3)
разрабатывает федеральный бюджет
4) определяет
основные направления внутренней и внешней политики РФ
14.
Президент государства М. заявил
о своем намерении баллотироваться на следующих выборах президента, несмотря на
то, что он уже занимает этот пост в течение двух сроков подряд. Таким образом,
он нарушил Конституцию. Нормы какой отрасли права будут регулировать этот
вопрос?
1)
административного
2) трудового
3)
конституционного
4) гражданского
15.
Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации?
1)
разработка и принятие законов
2)
решение вопросов войны и мира
3)
управление федеральной собственностью
4)
введение чрезвычайного положения
16.
Сергей Николаевич живет в одной квартире уже много лет. Какая
дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что эта квартира
является его собственностью?
1) В
этой квартире раньше жили его родители.
2) В
этой квартире живет вся его семья.
3) В
любой момент он может её продать.
4) Он
зарегистрирован в этой квартире.
17.
Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?
А.
Конституция Российской Федерации была принята путем всенародного референдума.
Б.
Конституция Российской Федерации предусматривает особый порядок внесения в нее
изменений и дополнений.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4) оба
суждения неверны
18.
Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку
таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера
черт отличия:
1)
тайное голосование граждан;
2)
граждане выражают одобрение или неодобрение какого−либо решения, закона;
3)
голосование за кандидатов на государственные должности;
4)
правом голоса обладают только совершеннолетние граждане.

Черты сходства

Черты различия

19.  Установите
соответствие между примерами и элементами формы государства: к каждому
элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент
из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА

А) демократия
Б) федерация
В) республика
Г) унитарное государство
Д) монархия

1) форма государственно-территориального устройства
2) форма правления
3) политический режим

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

А

Б

В

Г

Д

20.  Брак и
условия его заключения
Слово
«брак» древнерусского происхождения. «Брачити» означает «вступать
в брак». Юридический смысл термина «брак» имеет другое значение. По семейному
праву брак —nbsp; это добровольный союз мужчины и женщины, целью которого
является создание семьи.
Брак
должен быть основан на взаимных чувствах, уважении и дружбе супругов.
В реальной жизни, это хорошо известно, в брак вступают и по экономическим
(так называемые браки по расчёту), и по другим соображениям. Учёные
считают самыми прочными браки, созданные любящими друг друга людьми.
Однако
даже самой сильной привязанности недостаточно, чтобы брак был зарегистрирован.
Закон требует соблюдения обязательных условий и порядка заключения
брака.
Первое.
Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины вступить в брак. В
отличие от дореволюционной России, где обязательным было благословение
родителей, сегодня согласия третьих лиц не требуется. Однако практика
показывает, что счастливы, как правило, те браки, на которые дали сердечное
согласие близкие.
Второе.
Закон требует, чтобы желающие заключить брак достигли брачного возраста.
В России и для мужчин, и для женщин он составляет 18 лет. Это возраст совершеннолетия.
В других странах брачный возраст может быть иным. Например, в Англии —nbsp;
для женщин и мужчин —nbsp; 16 лет, во Франции —nbsp; 15 лет для
женщин и 18 лет для мужчин. Согласно Семейному кодексу РФ, при наличии
уважительных причин по решению местных органов власти брачный возраст
может быть снижен не более чем на два года (до 16 лет).
Третье.
Брак не может быть заключён, если хотя бы одна из сторон уже состоит в другом
браке. В нашей стране существует принцип моногамии.
Четвёртое.
Не допускается заключение брака между близкими родственниками по
прямой восходящей и нисходящей линии, а также между полнородными
(общие отец или мать) братьями и сёстрами.
Пятое.
Не могут вступать в брак лица, признанные судом недееспособными. Порядок
регистрации брака включает личную подачу заявления будущими супругами
в районный (городской) ЗАГС по месту жительства одного из них. ЗАГС
определяет день регистрации брака не раньше чем через месяц после подачи
заявления. Этот срок может быть сокращён по уважительным причинам или
увеличен, но не более чем до трёх месяцев.
Государственная
регистрация происходит в торжественной обстановке. Присутствие жениха
и невесты при регистрации обязательно. Под записью регистрации
брака в книге актов гражданского состояния молодожёны ставят свои подписи,
а затем эта подпись скрепляется подписью должностного лица ЗАГСа. Супругам
выдаётся свидетельство о браке.
(А.Ф.
Никитин)
1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые
фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2.Какие условия, согласно нормам Семейного кодекса РФ, обязательны
для вступления в брак? Используя текст, укажите любые три условия, обязательные
для регистрации брака.
3.Назовите место, где происходит государственная регистрация
брака. Перечислите любые два правила порядка его регистрации.

Ответы:

Вариант 1.

Вариант 2.

21.
  2
22.
  1
23.
  1
24.
  4
25.
  2
26.
  3
27.
  2
28.
  1
29.
  2
30.
  4
31.
  1
32.
  3
33.
  1
34.
  2
35.
  1
36.
  2
37.
  1
38.
  1324
39.
  31212
40.  1. В правильном ответе пункты плана должны соответствовать
  основным смысловым фрагментам текста и отражать основную
идею каждого из них.

Могут
  быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1.
  Юридический смысл понятия брака.
2.
  Причины заключения брака.
3.
  Обязательные условия вступления в брак.
4.
  Порядок заключения брака.

Возможны
  иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи
  фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
2. Могут
  быть названы следующие условия:

• Взаимное добровольное
  согласие мужчины и женщины вступить в брак.
• Желающие заключить брак
  должны достичь брачного возраста.
• Брачующиеся не должны состоять
  в другом браке.
• Не допускается заключение
  брака между близкими родственниками по прямой восходящей и нисходящей
  линии, а также между полнородными (общие отец или мать) братьями и
  сёстрами.
• Не могут вступать в брак
  лица, признанные судом недееспособными.
3.
  Должны быть указаны следующие элементы:
1)
  ЗАГС
2)
  Порядок регистрации брака:
• происходит по желанию в
  торжественной обстановке:
• присутствие жениха и невесты
  при регистрации обязательно:
• под записью регистрации
  брака в книге актов гражданского состояния молодожёны ставят свои
  подписи, а затем эта подпись скрепляется подписью должностного лица
  ЗАГСА:
• супругам выдаётся свидетельство
  о браке.

21.
  2
22.
  4
23.
  3
24.
  3
25.
  2
26.
  3
27.
  1
28.
  1
29.
  3
30.
  4
31.
  1
32.
  4
33.
  4
34.
  3
35.
  3
36.
  3
37.
  3
38.
  1423
39.
  31212
40.  1. В правильном ответе пункты плана должны соответствовать
  основным смысловым фрагментам текста и отражать основную
идею каждого из них.

Могут
  быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1.
  Юридический смысл понятия брака.
2.
  Причины заключения брака.
3.
  Обязательные условия вступления в брак.
4.
  Порядок заключения брака.

Возможны
  иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи
  фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
2. Могут
  быть названы следующие условия:

• Взаимное добровольное
  согласие мужчины и женщины вступить в брак.
• Желающие заключить брак
  должны достичь брачного возраста.
• Брачующиеся не должны состоять
  в другом браке.
• Не допускается заключение
  брака между близкими родственниками по прямой восходящей и нисходящей
  линии, а также между полнородными (общие отец или мать) братьями и
  сёстрами.
• Не могут вступать в брак
  лица, признанные судом недееспособными.
3.
  Должны быть указаны следующие элементы:
1)
  ЗАГС
2)
  Порядок регистрации брака:
• происходит по желанию в
  торжественной обстановке:
• присутствие жениха и невесты
  при регистрации обязательно:
• под записью регистрации
  брака в книге актов гражданского состояния молодожёны ставят свои
  подписи, а затем эта подпись скрепляется подписью должностного лица
  ЗАГСА:
• супругам выдаётся свидетельство
  о браке.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: обществознание в 9 классе.doc

alt: Утверждено приказом «Рассмотрено»

alt: Среди приведённых примеров противоправного поведения административным проступком является 1) ложное телефонное сообщение о готовящемся террористическом акте 2) невыполнение фирмой условий заключённого договора 3) распитие гражданами…

alt: Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия: 1)…

обществознание

group: Дисциплины