extracted_text:
Понедельник Семейное воспитание

Дата

Цели
  и задачи

Наименование
  и форма занятия

09.09

Закрепление  правил безопасного поведения дома, на улице, в
  общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.

Практикум
  «Безопасное поведение»

23.09

Формировать активную позицию через
  проектную деятельность; Развивать осознание ребёнком своего места в обществе;
  Расширять представление ребёнка о себе, как о члене коллектива;
понимать собеседника по выражению лица,
  положению тела, жестам, проявлениям эмоций, а также выражать свои.

Практикум
  «День рождения группы»

07.10

Формирование дружеских отношений в
  группе, а так же понятий об этике, психологии дружеских отношений.

Воспитательное занятие с элементами
  р\игры «Правила дружбы»

21.10

Способствовать формированию в семье условий для личностного
  роста и развития ребенка через возрождение
  семейных традиций, укрепление духовных ценностей семьи, повышение ее интеллектуального
  и культурного уровня.

Воспитательное
  занятие «Семья и семейные ценности»

04.11

Воспитывать уважение к культурному прошлому России.
  Закреплять у детей знания о государственной символике страны.

Тематическое
  занятие «День народного единства»

18.11

Формировать представление о семье, ее
   функциях и значении в жизни человека.
Показать значение семьи в жизни каждого
  гражданина.

Воспитательное
  занятие “Наказание и поощрение в семье: за и против”

02.12

Воспитание любви и уважения к людям с ограниченными
  возможностями здоровья. Развивать  стремление к осмыслению себя, своих
  поступков и поведения.

«Международный
  день инвалидов»
Видео-презентация

16.12

Сформировать знания воспитанников о
  распределении обязанностей в семье, через распределение обязанностей среди
  ребят группы.

Коррекционно – развивающее занятие «В семейном кругу мы с
  вами растём!»

30.12

Формировать навыки составления простых
  диалогов у воспитанников, необходимых для разрешения проблемных ситуации,
  возникающих в семье.

Просмотр и обсуждение в\фильма «Близкие люди»

13.01

Воспитание любви к чтению, через
  знакомство с  историей возникновения первых газет и журналов.

Тематическое
  занятие «День российской печати»

27.01

Формировать доброе, уважительное отношение у воспитанников к
  старшему поколению.

Воспитательное
  занятие «Мои года, моё богатство!»

10.02

Сформировать представление о том, что такое Холокост,
  толерантность, показать причины национализма, опасность форм его проявления и
  возрождения фашизма

Тематическое
  занятие «Международный день памяти жертв Холокоста»

24.02

Формировать представление о семейных
  взаимоотношениях;  способствовать  развитию доброжелательности,
  взаимопомощи в семейной  жизни; воспитывать желание заботиться о
  близких.

Практикум «За чайным столом»

09.03

Воспитывать общую
  культуру поведения в общественном месте.

Обучающее занятие «Культура поведения в общественном месте»

23.03

Развитие интереса и любви у детей к музыке, развитие
  нравственных качеств личности ребёнка.

Творческое
  занятие (Всероссийская неделя музыки для детей и юношества) «Наши таланты»

06.04

Формирование умений и навыков ведения
  домашнего труда (самообслуживание)

Конкурс
  «Самая чистая комната»

20.04

Воспитание хороших
  манер, культуры общения. Прививать воспитанникам этические
  нормы поведения

Воспитательное занятие «Хорошие речи – слушать приятно»

04.05

Формировать представление воспитанников о долге, мужестве,
  героизме как слагаемых красоты человека; вызвать чувство восхищения и
  гордости подвигами  людей в  годы войны.

Тематическое занятие, посвященное 76 – летию Победы.

18.05

Воспитывать уважительное отношение к сохранению культурного
  наследия.

«Международный
  день музеев»
Познавательное
  занятие

Вторник Охрана здоровья, физическое
  развитие (ЗОЖ)

Дата

Цели
  и задачи

Наименование
  и форма занятия

03.09

Закрепление
  знаний воспитанников о режимных моментах и необходимости соблюдения режима
  дня.

«Мой
  режим дня» Занятие - практикум

17.09

Формирование
  у воспитанников потребности в здоровом образе жизни, укрепление психического
  и физического здоровья детей.

Спортивный
  час «Ты и я  - вместе дружная семья»

01.10

 Формировать
  доброе, уважительное отношение к старшему поколению. Развивать артистичность,
  выразительность исполнения стихотворений.

 Конкурс
  чтецов «Международный день пожилых людей» (выразительное чтение)

15.10

·
  Закрепление знаний воспитанников о значимости чистоты,
  опрятности, соблюдении режима дня и навыков личной гигиены в повседневной
  жизни.

 «Сохраним свое здоровье сами» спортивный час на свежем
  воздухе

29.10

Воспитание у детей сознательного
  отношения к своему здоровью, стимулирование желания совершенствовать его и
  вести здоровый образ жизни.

«Здоровым
  быть здорово!» – спортивный час

12.11

Воспитание
  у детей сознательного отношения к своему здоровью, стимулирование желания совершенствовать
  его и вести здоровый образ жизни.

Спортивное
  мероприятие «Молодые, спортивные, активные»

26.11

Формирование верных представлений о гигиене, привитие
  навыков здорового образа жизни, развитие потребности в чистоте и правильном
  уходе за телом.

 «Личная гигиена подростка» выпуск листовок по ЗОЖ

10.12

Способствовать воспитанию правовой культуры школьников,
  выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека.

Тематическое
  занятие «День прав человека»

24.12

Формирование мотивации и ответственности за сохранение
  собственного здоровья, обеспечение здорового образа жизни путем создания в
  группе среды, благоприятной для укрепления здоровья.

Профилактическая беседа «Микробы»

07.01

Воспитание
  у детей сознательного отношения к своему здоровью, стимулирование желания
  совершенствовать его и вести здоровый образ жизни.

Спортивный
  час

21.01

Расширить представление детей о героическом подвиге жителей
  блокадного Ленинграда.

«День
  полного освобождения Ленинграда  от фашистской блокады (1944 год)»

04.02

Воспитание
  у детей сознательного отношения к своему здоровью, стимулирование желания
  совершенствовать его и вести здоровый образ жизни.

 «Если хочешь быть здоров» игры на свежем воздухе

18.02

Воспитание
  у детей сознательного отношения к своему здоровью, стимулирование желания
  совершенствовать его и вести здоровый образ жизни.

«Спартакиада
  по зимним видам спорта» на свежем воздухе

03.03

Развитие у воспитанников мотивации к чтению на основе
  увлекательной игровой деятельности, умений сотрудничать при решении
  общих задач и творчески применять знания в новых ситуациях

Развлекательное
  занятие «Сочинение сказки», посвященное
Всемирному
  дню писателя

17.03

Сформировать у детей правильное поведение в общественном
  месте  и больницах, научить общаться с врачебным персоналом.

«Учреждения здравоохранения, правила их посещения»
  экскурсия в офис врача общей практики с. Чернцы

31.03

Формировать и предоставить учащимся объективную информацию
  о последствиях курения, алкоголизма. Воспитывать негативное отношение к этим
  вредным привычкам.

«Вредным привычкам- НЕТ!» Беседа

14.04

Сформировать умение детей правильно общаться с животными.
  Дать сведения об агрессивности некоторых животных и мерах предосторожности в
  отношении с ними.

«Контакты с животными»  Занятие - презентация

28.04

Вырабатывать навыки правильного поведения в экстремальных
  ситуациях.

«Вызов скорой помощи» Ролевая игра

12.05

Дать понятие о «конфликтах», «ссорах», причинах их
  возникновения и устранения их.

«Конфликты и ссоры» совместное занятие с педагогом
  -психологом

26.05

Формировать умению контролировать свое поведение, сдерживать
  себя и прислушиваться к мнению других. Учить детей согласовывать свои
  действия при совместной работе.

«Учимся играть и работать сообща»
Итоговое занятие

Среда Личностное развитие

Дата

Цели
  и задачи

Наименование
  и форма занятия

11.09

Воспитывать доброе отношение
  воспитанников  к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.

Воспитательное
  занятие «Дарите людям доброту»

25.09

Формирование
  и воспитание доброжелательности в отношениях между детьми, развитие
  толерантности, прививать  этические нормы поведения, общения людей в
  обществе.

«Стоп
  вредным привычкам» Занятие – презентация

09.10

Сформировать
  у детей представление о почте, о важности  труда работников почты,
   раскрыть роль почтовой связи в жизни людей.

«Всемирный
  день почты» круглый стол

23.10

Развить
  у детей зрительное и тактильное восприятие путем игры.  Воспитывать у
  детей терпение и интерес к окружающему миру.

«Как
  себя вести?» ситуативный практикум

06.11

Формировать
  элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным
  предметам; - расширять и обогащать представления о непосредственно окружающем
  мире.

«Школьный
  и домашний адрес» круглый стол

20.11

Формировать знания, умения, навыки,
  сопутствующие социальной адаптации
  воспитанников;        развивать
  навыки общения со сверстниками.

 «Всемирный
  день ребёнка» конкурсная программа

04.12

Развивать
  коммуникативные навыки и умения работать в группах. Содействовать расширению
  кругозора.

«Ты
  и твое имя» вечер вопросов и ответов

18.12

Развивать
  у воспитанников способность анализировать свое поведение, сравнивая  его
  с общепринятыми нормами.

«Учусь
  себя оценивать»
Тренинг

01.01

Воспитывать
  уважительные межличностные отношение
Развивать
  у детей чувство товарищества и взаимопомощи.

«Новогодний
  праздник» шоу программа

15.01

Познакомить
  воспитанников со значением гороскопа. Активизировать познавательную
  деятельность.

«Мой
  знак зодиака» презентация проекта

12.02

Способствовать
  воспитанию у детей чувства товарищества и дружбы.

«Друг
  познается в беде» ситуативный практикум

26.02

Формирование
  группового  коллектива как воспитательной системы; диагностика, регулирование
  и коррекция личностного развития воспитанников

«Как
  вести себя среди людей» Мастерская общения

11.03

Воспитание
  функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного,
  деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и
  национальными ценностями.

«Быть
  воспитанным – что это значит?» интерактивная беседа

25.03

Формировать
  речевые умения и навыки в условиях анализа, интерпретаций, продуцирования
  высказываний различного характера;  развивать навыки конструктивного
  общения;  оказывать подростку содействие в достижении социально
  значимых целей

 «Всероссийская
  неделя детской и юношеской книги» практикум

08.04

Формировать
  умение критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков.

«Совесть
  – это наш внутренний судья» беседа+ видео ролик

22.04

Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности,
  добродетели: любовь к ближнему, сострадание, справедливость,
  гражданственность, веру  в прекрасное, ответственность, этическую
  культуру, нравственные устои

 «Всемирный
  день Земли» час открытие

Четверг - Правовое  воспитание

Дата

Цели
  и задачи

Наименование
  и форма занятия

05.09

Формировать общую культуру личности воспитанников,
  развивать их социальные, нравственные, физические качества, самостоятельность
  и ответственность ребёнка.

«Неделя
  безопасности» викторина-презентация

19.09

Формировать
  у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность,
  инициатива. Развивать самоуправление в группе, практиковать в них
  рассмотрение вопросов интернет-поведения и общения, антиобщественного
  поведения детей.

«С уважением и заботой» ситуативный практикум

03.10

Формировать у обучающихся осознанное отношение к
  профессиональному самоопределению, развивать экономическое мышление и
  экологическую культуру личности.

«Возьмемся за руки друзья» круглый стол

31.10

Формирование правового сознания, правой культуры учащихся
  школы, активной гражданской позиции подростков.

 «Скоро каникулы» Инструктаж по ТБ

14.11

Формирование правовой грамотности
  подрастающего поколения; воспитание правосознания подростков; формирование
  правовой компетентности гражданина; социализация личности школьника.

«Как себя вести?» беседа + видео

28.11

Воспитание у молодого
  поколения стремления стать достойным гражданином России, построить крепкий
  дом; воспитание у юношей уважительного отношения к родным и близким,
  благовоспитанности, совестливости и вежливости.

«Закон и ответственность» видео-мульт.

12.12

Формирование представления о важности соблюдения законов
  государства; развитие гражданско-правового образования учащихся.

«День
  конституции Российской Федерации» деловая игра

26.12

Формирование активной гражданской позиции и правового
  сознания; приобретение навыков правовой культуры; развитие гражданской
  инициативы и гражданской ответственности, развитие умения работать в группе,
  выслушивать мнение других и излагать свои мысли.

 «Террор в России» Видео презентация

09.01

Воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать.
  Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.

 «Человек и профессия» круглый стол

23.01

Прививать детей к условия для развития
  духовно-нравственной, интеллектуальной, самостоятельной, физически здоровой
  личности, способной к творческому самоопределению.

«Правонарушения» вечер вопросов и ответов

06.02

Формирование
  навыков самодисциплины, культуры поведения и чувства ответственности перед
  обществом и государством; формирование общественного мнения с позиции
  возможности защиты своих прав с помощью закона.

«Закон
  и ответственность» беседа

20.02

Формировать
  чувство взаимопомощи; воспитание силы духа,
  сочувствия, желания помогать людям.

«Что такое порядочность» видео-презентация

05.03

Воспитывать активную жизненную позицию
  через творческую и проектную деятельность

 «Экология и Человек»  диспут

19.03

Развивать самостоятельность и дружелюбность а так же
  создавать  экологически благоприятной среды вокруг школы.

«Чистый
  двор»
  Практикум

02.04

Прививать
  навыки к сохранности имущества; развивать у обучающихся инициативу,
  стремление к самообразованию,  саморазвитию.

«Сохранность
  личного имущества» Беседы + видео ролик

16.04

Формировать у обучающихся такие
  качества, как культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.
  Создавать условия для развития у обучающихся творческих способностей.

«Международный
  день цирка» конкурсная программа

30.04

Формирование целостного представления о правилах обращения
  с огнем.  Расширить знания детей о правилах обращения с огнем. Закрепить
  знания детей о причинах возникновения пожара, правилах пожарной безопасности
  и. поведения в случаях возникновениях пожара.

«День
  пожарной охраны» Тематический урок ОБЖ.

14.05

Развивать у обучающихся инициативу,
  стремление к самообразованию,  саморазвитию, самоуправлению, способности
  к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений

 «Подари человеку радость»  тематический вечер

28.05

Формирование умений и навыков поведения в различных
  жизненных ситуациях.

«Мы за мир на всей земле!»  конкурсная программа

Пятница - Социальное
  воспитание

Дата

Цели
  и задачи

Наименование
  и форма занятия

13.09

Формирование умения создавать сюжетно-ролевую игру,
  включающее умения придумывать сюжет, определять и распределять роли,
  разрабатывать правила игры, уметь управлять ее ходом.

«»Да, цари, да мушкетеры есть!» конкурсная программа

27.09

Формирование
  первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя,
  другим профессиям дошкольных работников.

 «День
  воспитателя и всех дошкольных работников» видео-презентация

11.10

Воспитание социально активного человека, который может жить
  самостоятельно, является полноценным членом общества, обладает готовностью к
  самореализации личности.

«Ты
  и твое время». Практикум

25.10

Сформулировать
  у воспитанников отношение к таким понятиям, как россияне, межнациональные
  отношения, государственное и национальное самосознание.

«Все
  мы разные, но общего у нас много!» круглый стол видео ролик

08.11

проанализировать причины проявления этнических и
  религиозных противоречий в России. Обсудить возможность добрососедских
  отношений.

«Поговорим о доброте» круглый стол

22.11

Расширить представление детей о том, что такое добрый
  поступок, дать нравственную оценку этому явлению.

«Животные
  наши друзья» Этическая дискуссия

06.12

формирование положительного отношения к таким качествам как
  обязательность организованность, собранность

«Организованный ли ты человек». тестирование

20.12

Формирование у школьников представления о нравственности и
  опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с
  общепринятыми нравственными нормами, уважение к правам и свободам человека,
  приобщение к системе культурных ценностей.

«Добрые и злые поступки» видео-презентация

03.01

Формирование потребности к здоровому образу жизни;
  расширение представлений о разрушительном действии вредных привычек на
  организм человека; развитие понимания взаимосвязи состояния здоровья и
  будущих жизненных перспектив.

 «Учимся доброжелательности» Диспут, круглый стол

17.01

Воспитывать сознательное отношение к труду, как к средству
  жизненного самоопределения.

«Дружба-неприязнь»
Интерактивная беседа

31.01

Сформировать умение контролировать себя в разных ситуациях,
  усвоенные действия и привычки, помогающие не растеряться в необычной
  ситуации.

«Как и где попросить помощь в случае необходимости»

14.02

Формирование у учащихся понимания
  сущности и значения дружбы; воспитание дружеского отношения к окружающим;
  расширение кругозора и повышение общей культуры учащихся.

«День
  влюблённых»
Познавательный
  час + творческий час

28.02

Формирование социальной установки на труд и первичных
  профессиональных намерений.

 «Что труд дает человеку?» Мини презентация

13.03

Формирование
  представлений о социальном мире и о самом себе; воспитание социальных чувств;
  воспитание активной позиции; формирование представлений о себе, окружающих
  людях, природе, рукотворном

«Куда обратится если тебе трудно?» Видео+викторина
  презентация

27.03

Формирование у школьников эстетического отношения к
  окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения
  выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка
  видах деятельности.

 «Международный
  день театра» конкурсная программа

10.04

Формирование у школьников трудолюбия, навыков
  самообслуживания, потребности в образовании, обогащение представлений детей
  об окружающей действительности, развитие творческих способностей, навыков проектной
  и исследовательской деятельности.

«Толерантность – путь к миру» видео ролик + викторина

24.04

Формирование способности открыто выражать и отстаивать свою
  нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным
  намерениям, мыслям и поступкам

 «Человека судят по его делам». Час общения

08.05

Формирование представлений о культуре и традициях различных
  народов. Формирование навыков творческого использования в играх
  представлений об окружающей жизни.

«Культура и традиции» презентация проекта

22.05

Воспитать культуру познания собственного внутреннего мира –
  мыслей, переживаний, желаний, целей, жизненных перспектив.

«Наши мечты» Итоговое занятие
Беседа
  + видео ролик

Суббота - Трудовое воспитание

Дата

Цели
  и задачи

Наименование
  и форма занятия

07.09

Обучение детей трудовым умениям, навыкам организации и
  планирования своего труда, осуществлению самоконтроля и самооценки. Решение
  этой задачи должно привести к формированию интереса к овладению новыми
  навыками, ощущению радости от своих умений, самостоятельности.

«Люди труда»
Час познания

21.09

Обучение детей трудовым умениям, навыкам организации и
  планирования своего труда, осуществлению самоконтроля и самооценки. Решение
  этой задачи должно привести к формированию интереса к овладению новыми
  навыками, ощущению радости от своих умений, самостоятельности.

«Культура поведения – это начало к сознательной дисциплине»
  беседа

05.10

Воспитывать уважительное, доброе отношение к учителям,
  воспитателям школы-интерната;  развивать умение приносить радость людям;
  развивать творческие способности учащихся.

 «Международный
  день учителя» открытое мероприятие

19.10

Формирование
  у учащихся положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни,
  высоких социальных мотивов трудовой деятельности.

«Приведение в порядок земельной площади в цветнике» практикум

16.11

Формирование у учащихся интереса к жизни людей других
  национальностей, их культуре, обычаям, национальному искусству.

«Международный
  день толерантности»  презентация + видео ролик

30.11

Формирование трудовых умений и навыков,
  овладение техникой безопасности при выполнении различных видов работ;
  введение в специфику занятий; ознакомление с рядом профессий и
  специальностей.

«Способность к труду - главное качество
Человека» Обучающее
  игровое занятие

14.12

Закрепление трудовых навыков при
  изготовлении изделия
Умение учащихся самостоятельно
  перенести трудовые приёмы на изготовление изделия

«Изготовление новогодних игрушек» практикум

25.01

Воспитание гуманного отношения к окружающим: умения и
  желания включаться в совместный труд со сверстниками, проявлять
  доброжелательность, активность и инициативу, стремление к качественному
  выполнению общего дела, осознания себя как члена детского общества.

«Результативность труд и самоконтроль». Диспут

08.02

Формирования у них интереса к научному поиску, стремления к
  повышению своего интеллектуального и культурного уровня.

«День
  российской науки» Воспитательное
  занятие- дискуссия с использованием мультимедийной презентации

22.02

Воспитание
  и развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в творческом
  труде, стремление применять знания на практике.

 «Мотивация воспитанников к труду и дисциплине».
  Дискуссия

07.03

Формирования
  у детей трудовых умений и навыков, воспитания добросовестного отношения к
  своей работе, стимулирования творчества, инициативы и стремления к
  достижению более высоких результатов

«Общетрудовые умения» практическое занятие

04.04

Формирование
  развитию  и  творческому отношению к труду; способствует правильному выбору
  профессии

«Профессии физического и умственного труда» Обучающее  игровое занятие.

18.04

Воспитание в детях уважительного отношения к труженику и
  результатам его труда, желания подражать ему в своей деятельности, проявлять
  нравственные качества. Решение этой задачи должно привести к развитию
  осознания важности труда для общества.

«Способность к труду - главное качество человека»
  видео-презентация

02.05

Сформирование
  и вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками,
  формирование основ культуры умственного и физического труда.

«Трудовой десант – соревнование» Практическое занятие

16.05

Формирование
  высоких моральных качеств, трудолюбия, долга и ответственности,
  целеустремленности и предприимчивости, деловитости и честности.

«Уход за одеждой, обувью» практическое занятие

Воскресенье - и эстетическое
  воспитание.

Дата

Цели
  и задачи

Наименование
  и форма занятия

01.09В

Воспитание
  эстетического вкуса, развитие творческих способностей, мелкой моторики рук,
  образного мышления и воображения.

Всероссийский
  праздник «День Знаний»

08.09У

Формирование
  эстетической культуры личности ребенка через познание прекрасного – красоту
  зимней природы.

«Международный
  день распространения грамотности»

15.09В

Формирование
  представлений о прекрасных сторонах в поведении человека; эстетического вкуса
  в манерах поведения, стремления совершать красивые поступки.

Беседа «Твой стиль поведения»

22.09У

Воспитание
  эстетического вкуса, развитие творческих способностей, мелкой моторики рук,
  образного мышления и воображения ; обучение изготовления поделок с использованием подручных средств.

«Планета заболела» - дискуссия

29.09В

Формирования творческих способностей,
  эстетического восприятия хороших манер на примере школьной жизни.

«Культура
  питания» Тематические  час

06.10У

Формирование
  личности ребенка через познание прекрасного – красоту природы. Развитие
  позитивных чувств от созерцания природы.

«Герои
  космоса»
Презентация

13.10В

Развитие
  творческих способностей,  мелкой моторики рук, образного мышления и
  воображения ; обучение умения подбирать цвета, тона.

«Эстетическая
  культура человека»
Развивающие
  занятие с элементами игры

20.10У

Формирование интереса и потребности в
  познании к творчеству русских поэтов и  писателей, как к проявлению
  прекрасного.

«Учись
  видеть прекрасное в человеке»
Воспитательное
  занятие, мультимедийная презентация

03.11У

Развитие
  интереса к природе родного края,  внимательности
  и наблюдательности, воспитание культуры
  поведения в природе, бережного отношения к растениям.

«Чудо,
  имя которому – книга»
Познавательное
  занятие, практическая работа

10.11В

Показать значимость профессии полицейского, его профессиональные
  качества личности.

«День
  полиции»

17.11У

Повышение уровня заинтересованности в
  защите и сохранении природной среды; развитие
  организаторских, творческих  способностей  воспитанников
  способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению
  аргументировать свои высказывания

«Осенняя
  пора, очей очарованье»
Познавательная
  экскурсия в парк.

24.11В

Формирование
  законопослушного поведения, умение делать анализ и выводы своим действиям и
  поступкам.

«День
  Матери»

01.12У

Способствовать
  воспитанию у детей ответственности,  инициативы,  целеустремлённости,
  активного  добросовестного отношения к научному эксперименту;
  приобретению навыков научного анализа явлений природы

"Что
  есть красота?"
Познавательное
  занятие с элементами игры

08.12В

Знакомство с основными потребностями семьи, правилами
  покупок, источниками информации о товарах; планирование покупок, понимание
  того, что благосостояние семьи во многом зависит от разумности потребностей
  всех ее членов, умения покупать по рациональной потребности.

«Что
  такое хорошо и что такое плохо?»
Игра-занятие.

15.12У

Воспитание
  самоконтроля и самообладания,
Формирование
  умений находить выход из экстремальных ситуаций, предвидеть и по возможности
  избегать их.

«
  Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?»
Развивающее
  занятие – путешествие,  игра «Правила поведения»

22.12В

Развитие
  коммуникативных навыков, ответственности за свои поступки; предоставление
  возможности  узнать самого себя

«Человек
  – часть живой природы»
Беседа-диспут.
Викторина
  «Вопросы от букашек»

05.01В

Создание
  возможности почувствовать себя ответственными людьми в своей группе, развитие
  чувства человеческого достоинства, воспитание терпимости, взаимопонимания и
  равенства.

«Нарушение
  экологического равновесия»
Беседа-диспут.

12.01У

Формирование
  осознанного отношения к соблюдению требований взрослых, побуждать к
  проявлению сопереживания детям, переживаемых в трудных ситуациях.

"О
  красоте и мужестве" Развивающее занятие- дискуссия

19.01В

Воспитание
  доброжелательного отношения к братьям и сестрам, вызывать стремление проявлять
  заботу о братьях и сестрах, развивать осознанное отношение к близким людям

"Каким человеку следует
  быть?"
Обучающее  игровое занятие

26.01У

Формирование
  у воспитанников способности анализировать собственное поведение и поступки
  других; закрепление навыков доброжелательного поведения в повседневной жизни.

«Больше
  уважения правилам движения»
Воспитательное
  занятие-презентация, викторина

02.02В

Формирование
  представления  детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека;
совершенствование
  коммуникативных навыков, навыки культурного общения со сверстниками, следуя
  речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей.

«Курение
  - За и против».
Познавательное
  занятие,
  просмотр фильма

09.02У

Развитие
  коммуникативных возможностей учащихся, умения правильного общения в обществе.

«Почему
  мы обижаем близких нам людей?»
Воспитательное
  игровое занятие- беседа

16.02В

Формирование
  благоприятного психологического микроклимата в группе.

«Труд
  – основа жизни».
Беседа
  – размышление

23.02У

Формирование
  нравственных ценностей у детей, представлений о добре и зле, сущности
  милосердия; побуждение к нравственному самосовершенствованию, к активным
  поступкам во имя добра.

«День
  защитника Отечества»

01.03В

Формирование
  компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
  формирование критического мышления, навыков работы в группе.

«Международный
  день борьбы с наркоманией» познавательное занятие

08.03У

Формирование
  терпимости к различиям между людьми, формирование дружного коллектива на
  основе взаимного уважения, терпимости, прощения ошибок и недостатков.

«Международный
  женский день» открытое мероприятие

15.03В

Формирование
  добрых отношений между детьми в группе, развитие стремления быть терпимым в
  обществе людей, воспитание уважения людям.

«Посеешь
  привычку – пожнешь характер».
Развивающее
  занятие –презентация, викторина

Скачано с www.znanio.ru

file_name: план Юнкевич Л.А..docx

alt: Понедельник Семейное воспитание

alt: Среда Личностное развитие

alt: Четверг - Правовое воспитание

alt: Пятница - Социальное воспитание

alt: Формирование представлений о социальном мире и о самом себе; воспитание социальных чувств; воспитание активной позиции; формирование представлений о себе, окружающих людях, природе, рукотворном «Куда обратится…

alt: Суббота - Трудовое воспитание

alt: Воскресенье - и эстетическое воспитание

alt: Осенняя пора, очей очарованье»

title: Ежегодный план для воспитателя


extracted_text:
Краткосрочный план

6.2А Действия
  над рациональными числами

Школа

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 6

Количество

присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Деление рациональных чисел

Цели обучения, которые достигаются на
  данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.1.2.16
выполнять деление рациональных чисел;

Цели урока

Учащиеся
  будут:
знать:

правила
  деления рациональных чисел;
уметь:

·
    применяет их при
  вычислениях.

Критерии
  оценивания

Учащийся:
знает:

правила
  деления рациональных чисел;
умеет:

использовать
  правила деления и применяет их при вычислениях.

Языковые цели

Учащиеся будут:
·
  аргументировать свои выводы,
  работая в группе, при повторении теоретического материала на более высоком
  уровне;
·
  описывать ход своих действий и
  делать выводы;
·
  при устной работе обосновывать
  ответ, используя терминологию.
Предметная
  лексика и терминология:
·
  положительные, отрицательные
  числа.
·
  делимое, делитель, частное.
·
  модуль числа.
Серия полезных фраз для диалога/ письма:
При делении чисел с разными знаками...
Частное двух чисел с разными знаками...
При делении нуля на любое число,...

Привитие ценностей

Умение учиться,
  добывать самостоятельно информацию, анализировать ситуацию, адаптироваться к
  новым ситуациям, ставить проблемы и принимать решения, работать в команде,
  отвечать за качество своей работы, умение организовывать свое время.
Привитие ценностей осуществляется
  посредством работ, запланированных на данном уроке.

Межпредметные
  связи

Взаимосвязь с жизнью, через решение
  практических задач.

Предварительные знания

Знание   действий умножения рациональных
  чисел, свойства умножения,
умение   выполнять действие деления.

Ход урока:

Запланированные
  этапы урока

Запланированная
  деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0 – 10 мин

Организационный момент. Актуализация опорных знаний.
Проверить
  домашнее задание.
Проведите любую универсальную приём-игру, направленную
  на активизацию мыслительной деятельности учащихся на уроке. Включи в игровую
  оболочку большое число однообразных примеров или заданий.
Предлагается в
  игровой форме команде или группе учащихся выполнить ряд однотипных заданий на
  скорость и правильность. Выполнить упражнения из Приложения 1.
Совместно с
  учащимися определить тему и цели урока, зону ближайшего развития.

Презентация
  Приложение 1

Середина урока

11 - 27 мин

Групповая
  работа.
Объединить
  учащихся в разноуровневые группы по 4 - 6 учеников. Раздать каждой группе
  карточки с заданиями.
1) Вычислить
  удобным способом.
 2) Решить уравнения.
3)
  Решить  задачу.
Учителю
  необходимо напомнить о рациональном методе решения задания 1б)
·
  определим знак: количество
  минусов 4 - четно, значит результат +,
·
  посчитаем отдельно число
  десятичных знаков в числителе и знаменателе дроби;
·
  умножим числитель и знаменатель
  дроби на 1 с таким количеством нулей, которое равно наибольшему количеству
  десятичных знаков либо в числителе, либо в знаменателе дроби, в нашем случае
  на 1000: =
·
  заменим  все числа в ее записи
  на целые числа:
·
  сократим дробь по правилу
  сокращения дробей: 9 и 81, 54 и 6, 5∙10 и 25, 28 и 56, получим = .
В задании 2  а)
  применить свойства пропорции, б) определение модуля числа, а в задании 3 не
  забыть перевести в одни единицы измерения. Учитель проходит по рядам,
  слушает, при необходимости корректирует решения учащихся, проверяет и
  оценивает похвалой работу групп, оказывает помощь слабоуспевающим.
Предоставить
  учащимся достаточно времени для выполнения заданий.
Проверить
  правильность ответов, провести анализ ошибок. Выслушать выводы учащихся по
  заданиям
Каждая
  группа
  демонстрирует свой результат выполнения задания..
Старший
  группы оценивает вклад каждого, выставляя отметку.

Приложение 2

Середина урока
28 - 37мин

Индивидуальная
  работа.
Для
  закрепления и оценки усвоения пройденного материала
  предложить два варианта задания. Каждый выполняет самостоятельно.
  Приложение 3
1. Вычислить.
2. Упростить и
  найти значение выражения.
3. Выполните
  действия.
После окончания
  выполнения, попросить обменяться тетрадями первый вариант со вторым.
  Взаимопроверка по ключу. Собрать информацию о выполнении. Разобрать один из
  вариантов.

Приложение 3

Конец урока

38 - 40 мин

Беседа. Рефлексия. Подвести итог
  урока, определить отношение учащихся, их понимание темы. Разместить
  стикеры с именем под картинками по окончании урока.

Мне
    на уроке было интересно. Я смог все выполнить.

Урок
    был интересный.
Некоторые
    задания были трудноваты для меня.

Урок
    для меня был неитересный. Задания были трудными для меня.

Домашнее
  задание.  Знать
  определения, решить из уровня В учебного пособия "Математика 6"
  №...№.

Дифференциация – каким образом Вы
  планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить
  перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить
  уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники
  безопасности. Связи с ИКТ.

На уроке
  предусмотрена дифференциация в виде работы в разнородных парах (разного
  уровня обучаемости). Ученики, распределяя в паре задания,
  самостоятельно выбирают уровень сложности.

Предусмотрена
  взаимопроверка по ключу, в ходе которой оценивается умение учеников применять
  теоретические знания. В ходе групповой деятельности при выполнении задании
  оцениваются умение находить частное с учетом знаков, входящих чисел, а также
  решать задания на нахождение неизвестного множителя в уравнениях.

Запланированы виды деятельности на
  уроке, способствующие передвижению учащихся по классу, необходимо обеспечить
  безопасность. Следить за осанкой учащихся.

file_name: 54 Деление рациональных чисел Краткосрочный план Вариант 2.docx

alt: Краткосрочный план 6

alt: Ход урока: Запланированные этапы урока

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....

Мыш....

Мыш....

Мыш....

Мыш....

Мыш....

Пал....цы

Пал....цы

Пал....цы

Пал....цы

Пал....цы

Пал....цы

Счаст....е

Счаст....е

Счаст....е

Счаст....е

Счаст....е

Счаст....е

Мурав....и

Мурав....и

Мурав....и

Мурав....и

Мурав....и

Мурав....и

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ма

Пал....ма

Пал....ма

Пал....ма

Пал....ма

Пал....ма

Плат....е

Плат....е

Плат....е

Плат....е

Плат....е

Плат....е

Лен....та

Лен....та

Лен....та

Лен....та

Лен....та

Лен....та

Рел....сы

Рел....сы

Рел....сы

Рел....сы

Рел....сы

Рел....сы

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Впиши, где
  нужно Ь.

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....ка

Мыш....

Мыш....

Мыш....

Мыш....

Мыш....

Мыш....

Пал....цы

Пал....цы

Пал....цы

Пал....цы

Пал....цы

Пал....цы

Счаст....е

Счаст....е

Счаст....е

Счаст....е

Счаст....е

Счаст....е

Мурав....и

Мурав....и

Мурав....и

Мурав....и

Мурав....и

Мурав....и

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ка

Пал....ма

Пал....ма

Пал....ма

Пал....ма

Пал....ма

Пал....ма

Плат....е

Плат....е

Плат....е

Плат....е

Плат....е

Плат....е

Лен....та

Лен....та

Лен....та

Лен....та

Лен....та

Лен....та

Рел....сы

Рел....сы

Рел....сы

Рел....сы

Рел....сы

Рел....сы

file_name: Карточка мягкий знак.docx

alt: Впиши, где нужно Ь. Впиши, где нужно

intro: Карточка по русскому языку "Мягкий знак в именах существительных" поможет обучающимся не только усвоить данную тему, но также поможет и в закреплении данной темы. Помимо этого, карточка способна помочь учителю в проверке знаний обучающихся.

tags: карточка мягкий знак в словах

tags: мягкий знак в существительных

tags: карточка ь в именах существительных

tags: карточка по русскому языку мягкий знак

tags: карточка по русскому языку ь

tags: карточка по русскому языку мягкий знак в словах

tags: карточка мягкий знак

tags: карточка ь в словах

tags: карточка по русскому языку мягкий знак в именах существительных


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Андрейковская средняя общеобразовательная школа»
Вяземского района Смоленской области

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по французскому языку для 6 класса

на 2021/2022 учебный год

Учитель Никуличева Е.А.

Согласовано
на заседании методического
  совета
МБОУ «Андрейковская СОШ»,
протокол от 31.08.2021 №3

Принято
на заседании
  педагогического совета
МБОУ «Андрейковская СОШ»,
протокол от 31.08.2021 №13

Утверждено
приказом директора
МБОУ «Андрейковская СОШ»
31.08.2021 № 236/01-10

Пояснительная
записка

Рабочая
общеобразовательная программа по французскому языку для 6 класса составлена на
основе Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (ФГОС ООО), основной образовательной программы основного
общего образования МБОУ «Андрейковская СОШ» Вяземского района Смоленской области,
примерной общеобразовательной программы по французскому языку для 6 класса.
Программа по французскому
языку для 6 класса изучается в объеме 34 часов в год (1 час в неделю) на
основании учебного плана МБОУ «Андрейковская СОШ» Вяземского района Смоленской
области. Реализуется УМК «Синяя птица» авторского коллектива Селивановой Н. А.,
Шашуриной А. Ю. Программа обеспечивает достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Структура программы соответствует
требованиям ФГОС ООО и содержит разделы:
1) планируемые результаты освоения
учебного предмета, курса;
2) содержание учебного
предмета, курса;
3) тематическое
планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Освоение предмета
возможно с использованием электронного обучения и с использованием
дистанционных образовательных технологий.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
.
Личностные результаты:
- формирование мотивации изучения
иностранного языка и стремление к самосовершенствованию;
- развитие таких качеств, как воля,
целеустремленность, креативность, трудолюбие и самостоятельность,
дисциплинированность;
- формирование дружелюбного и
толерантного отношения к ценностям других культур, оптимизма, выраженной
личностной позиции в восприятии мира;
- развитие самосознания на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров,
с учетом достижения обучающимися уровня иноязычной компетенции.
- формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
- осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
-
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

Планируемые личностные результаты на основе реализации
Рабочей программы воспитания МБОУ «Андрейковская СОШ» Вяземского района
Смоленской области отражают сформированность социально
значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
-
к своему отечеству, своей малой и
большой Родине как месту, в котором человек вырос;
-
к культуре как духовному богатству
общества;
-
к знаниям как интеллектуальному
ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но
увлекательного учебного труда;
-       к здоровью как залогу долгой и активной жизни
человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
-       к семье как главной опоре в жизни человека и источнику
его счастья;
-       к труду как основному способу достижения жизненного
благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и
ощущения уверенности в завтрашнем дне;
-       к природе как источнику жизни на Земле;
-       к окружающим людям как безусловной и абсолютной
ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо
выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения.

Метапредметные результаты:

- целеполагание
в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и
познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;
- умение
самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение
осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне
произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
- умение
адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее
объективную трудность и собственные возможности ее решения;
- владение
основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности,
готовность и способность противостоять трудностям и помехам;
- осознанное
владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления
аналогий, ассоциации и классификации на основе самостоятельного выбора
оснований и критериев, установления родовидовых связей;
- умение
устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;
- умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников,
взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
- умение
адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования
и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью.

Предметные результаты:

-  формирование
дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и
выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального
самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах,
с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого
обучающимися уровня иноязычной компетентности;
- формирование
и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и
систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и
лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
- достижение
допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
- создание
основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня
владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и
самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию
иностранного языка как средства получения информации, позволяющего расширять
свои знания в других предметных областей.

Требования
к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

В результате обучения французскому
языку в шестом классе ученик
научится:
•
в области говорения:
-
начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
-
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
-
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
сообщать краткие сведения о своём городе или селе, о своей стране и стране
изучаемого языка;
•
в области аудирования:
-
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических
текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в
аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
•
в области чтения:
-
ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по
заголовку;
-
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания (определять тему, находить основную мысль, выделять главные факты,
опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста);
•
в письменной речи:
-
писать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
заполнять анкеты и формуляры;
-
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата
о его делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя
формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
         Ученик
получит возможность научиться:
в
области говорения:
-
делать краткие сообщения, описывать события или явления (в рамках пройденных
тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного давать
краткую характеристику персонажей;
-использовать
переспрос, просьбу повторить;
-
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в
области аудирования:
-
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к
разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему
прослушанного текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
в
области чтения:
-
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку,
анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражая своё
мнение;
в
письменной речи:
-
составлять небольшие тексты с использованием пройденных лексических единиц и
грамматических структур;
-
писать личное неформальное письмо.

Содержание
программы учебного предмета

1.      «Знакомство»
(3 часа)
Разговорные
формы. Информационное письмо. Futur
Proche.
Школа во Франции.
2.      «Начало
учебного года» (2 часа)
Описание
школы. Учебные предметы. Глаголы. Личные приглагольные местоимения.
3.     «Приятного
аппетита» (2 часа)
Еда.
Артикли. Вежливые просьбы.
4.     «Что
у нас сегодня на обед?» (3 часа)
Выражение
сожаления. Праздники. Косвенные местоимения.
5.     «Скажи
мне, кто твой друг» (3 часа)
Выражения
удивления. Описание внешности. Типы вопросов.
6.     «Телевидение»
(3 часа)
Рецензия
фильма. Местоимение en.
7.     «Путешествия»
(4 часа)
Франция.
L’Imperait.
8.     «Сказка»
(2 часа)
Даем
совет. Характеристика человека. Степени сравнения прилагательных.
9.     «Швейцария»
(2 часа)
Разговор
по телефону. Степени сравнения прилагательных.
10. «Детективы»
(3 часа)
Вежливые
фразы. Относительные местоимения qui/
que.
11. «Кто
ищет, тот находит» (2 часа)
Вопросы
в прошедшем времени. Предлоги места.
12. «Здравствуй,
Париж!» (5 часов)
Выражения
восхищения. Париж. Количественные и порядковые числительные.

№

Тема

Количество
  уроков

1

Раздел
  1: «Знакомство». Разговорные формы. Написание неформального письма.

1

2

Futur
Proche (Ближайшее будущее время). Введение грамматического
  материала. Отработка навыка использования грамматического явления.

1

3

«Школа
  во Франции». Работа с текстом. Повторение правил чтения.

1

4

Раздел
  2: «Начало учебного года». Работа с новыми лексическими единицами. Описание
  школы. Учебные предметы.

1

5

Глаголы.
  Личные приглагольные местоимения.

1

6

Раздел
  3: «Приятного аппетита». Устная проработка разговорных формул по теме «Еда».

1

7

Артикли
  (повторение). Вежливые просьбы. Закрепление лексических единиц по теме «Еда».

1

8

Раздел
  4: «Что у нас сегодня на обед?» Выражение сожаления. Высказывание
  собственного мнения.

1

9

Контрольная
  работа за I триместр

1

10

Формирование
  лексических навыков по теме «Праздники». Косвенные местоимения.

1

11

Раздел
  5: «Скажи мне, кто твой друг». Выражение удивления.

1

12

Формирование
  лексических навыков по теме «Описание внешности».

1

13

Типы
  вопросов. Сложноподчиненные предложения.

1

14

Раздел
  6: «Телевидение». Введение новых лексических единиц.

1

15

Формирование
  лексических навыков для выражения собственного мнения. Написание рецензии
  фильма.

1

16

Работа
  с текстом. Местоимение en.

1

17

Раздел
  7: «Путешествия». Выражения для начала разговора.

1

18

Лексика
  по теме «Франция». Прошедшее время Imperfait.

1

19

Контрольная
  работа за II триместр

1

20

Закрепление
  навыка использования в речи прошедшего времени Imperfait.

1

21

Раздел
  8: «Сказка». Формирование лексических навыков «Даем совет».

1

22

Лексика
  «Характеристика человека». Степени сравнения.

1

23

Раздел
  9: «Швейцария». Формирование лексических навыков для выражения согласия.

1

24

Разговор
  по телефону. Степени сравнения прилагательных.

1

25

Раздел
  10: «Детективы». Вежливые фразы обращения.

1

26

Закрепление
  лексических единиц по теме «Детективы»

1

27

Относительные
  местоимения qui и que.

1

28

Раздел
  11: «Кто ищет, тот находит». Введение лексических единиц по теме.

1

29

Вопросительные
  фразы в прошедшем времени. Предлоги места.

1

30

Раздел
  12: «Здравствуй, Париж!» Выражение восхищения.

1

31

Отработка
  навыков употребления в речи лексики по теме «Париж».

1

32

Промежуточная
  аттестация (контрольная работа)

1

33

Количественные
  числительные (повторение). Порядковые числительные.

1

34

Урок
  обобщения и повторения пройденного материала.

1

file_name: Французский 6 класс.docx

alt: Предметные результаты : - формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания…

alt: Тема Количество уроков 1

intro: Рабочая программа по французскому языку 6 класс

title: Рабочая программа


extracted_text:
1.Проверочная
работа по теме «В музыкальном театре» 4 класс

1.
Устраните
неточности в  списке  названий  и авторов музыкально - сценических произведений:
«Снегурочка»-
М.И. Глинка
«Иван
Сусанин» - Р. Роджерс
«Щелкунчик» -
Н.А. Римский – Корсаков
«Садко» - А.Рыбников
«Лебединое
озеро»- П.И.Чайковский
«Красная
шапочка» - Н.А. Римский – Корсаков
«Сказка о
царе Салтане»  - С.Прокофьев
«Звуки
музыки» - М.И.Глинка
«Руслан и
Людмила» - П.И.Чайковский
«Золушка» - П.И.Чайковский

2.
Выпишите
отдельно оперы, балеты, мюзиклы

№

Оперы

Балеты

Мюзиклы

3.
Какие  герои
этих опер поют баритоном, сопрано?
4.Иллюстрация
какому балету запечатлела:  вариацию, па- де – катр?
5.
Объясните слова: либретто, увертюра, ария, вариация, дуэт, па- де-де, хор, кордебалет.

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

Ж.

З.

И.
К.

file_name: 1.Проверочная работа.docx

alt: А. Б. В. Г.

alt: Д. Е. Ж.

alt: И. К.

tags: Музыка. Контроль знаний


extracted_text:
«Образование и воспитание в физкультурно -
спортивном объединении XXI века»
Возрастание роли образования как средства воспитания личности
обусловливает повышение требований к воспитательной работе в социуме и нам как
педагогам необходимо подготовить их к жизни в этом глобально меняющемся мире.
При этом важным условием успешной работы является единство воспитательных и
образовательных воздействий, направленных на формирование персоны,
комплексного влияния факторов социальной системы воспитания, в том числе:
семьи, общеобразовательной школы, коллектива педагогов.
В своей монографии
 Л. В. Репина «Тенденции развития образования в XXI веке в условиях современной
глобализации»[1]
еще в 2015 году, дала так сказать  импульс к современному образованию и
воспитанию XXI века .
В процессе занятий с учащимися приобретает огромное значение интеллектуальное
воспитание, основными задачами которого являются: овладение специальными
знаниями в области образования многих дисциплин с учётом разнопредметных
областей различных дисциплин: лингвистики (овладение терминологией на иностранных языках), области анатомии
человека, гигиены, геометрии, медицины, М.Х.К);
Главной задачей занятий с обучающимися является обучению
и воспитанию высоких моральных качеств, преданности Родине, чувства коллективизма,
дисциплинированности и трудолюбия. Важную роль в нравственном воспитании
играет непосредственно дополнительно – образовательная деятельность, которая
представляет в себе большие возможности для воспитания всех этих качеств.
 Центральной фигурой во всей воспитательной
работе является педагог, который не ограничивает свои функции лишь руководством
поведения учащегося во время тренировочных занятий и фестивалей - конкурсов.
Успешность воспитания во многом определяется способностью педагога повседневно
сочетать задачи обучения и воспитания.
Важно с самого начала занятий воспитывать
дисциплинированность и спортивное трудолюбие -  способность преодолевать
специфические трудности, что достигается, прежде всего, выполнением
тренировочных заданий, связанных с возрастающими нагрузками, и
конкурентоспособность. На конкретных примерах необходимо убеждать начинающих
учащихся, что успех во всём зависит, прежде всего, от трудолюбия. Вместе с тем,
в работе с детьми необходимо придерживаться строгой последовательности в
увеличении нагрузок.
При реализации программы концертмейстером и педагогом
ребёнку прививаются необходимые двигательные навыки, умение чувствовать и
ощущать музыкальный ритм, способности согласовывать движения своего тела, с музыкой вызывая комфортное
состояние.
 В целях эффективности воспитания педагогу необходимо
так организовать тренировочный процесс, чтобы постоянно ставить перед учащимися
задачи креативного мышления, ощутимого двигательного и интеллектуального совершенствования,
овладевали грамотными технологиями этого века. И на этапе ознакомительной
подготовки должна быть обеспечена преимущественная направленность на успешное
обучение и тренировку основных двигательных умений и навыков.
Ведущее место в формировании нравственного сознания,
обучающегося принадлежит методам убеждения. Убеждение во всех случаях
должно быть доказательным. Для чего нужны тщательно подобранные аналогии,
сравнения, примеры. Формулировку общих принципов поведения нужно подкреплять
ссылками на конкретные данные, на опыт самого обучающегося.
Важным методом нравственного воспитания
является поощрение учащегося выражение положительной оценки его действий и
поступков:
Поощрение может быть в виде одобрения,
похвалы, «Ты, молодец!  Ты сумел», «Ты, просто, супер!»  благодарности
педагога и коллектива (овациями). Необходим психологический
настрой учащегося уверенности в своей силе достижения высокого результата «У тебя всё
получится!» и т.д.
Любое
поощрение должно выноситься с учетом необходимых педагогических требований и
соответствовать действительным заслугам личности.
 Строгое соблюдение правил занятий и участия в
фестивалях - конкурсах, четкое выполнение его указаний, концертмейстера, отличное
поведение на занятиях, и дома на все это должен постоянно обращать внимание
педагог.
 Одним из методов воспитания
является дисциплинарное взыскание, выраженное в осуждении,
отрицательной оценке поступков и действий ученика. Виды взысканий разнообразны:
замечание, устный выговор, разбор поступка в коллективе, отстранение от
занятий, фестивалей - конкурсов. Поощрение и наказание должны основываться не
на случайных примерах, а с учетом всего комплекса поступков.
Коллектив объединения является важным фактором
нравственного формирования личности. Обучающиеся в коллективе развивается
всесторонне (нравственном, умственном и физическом отношении), где возникают и
проявляются разнообразные отношения: персоны к своему коллективу, между членами
коллектива, между соперниками, необходимостью
успешной социализации в современном обществе, его практическим применением в
жизни, и возможно профессиональным самоопределением, продуктивным освоением
социальных ролей в широком диапазоне их творческой реализацией.
При решении задач по сплочению коллектива и воспитанию
чувства коллективизма целесообразно организовывать походы и посещение
бассейнов, вечера отдыха и поездки на фестивали - конкурсы, создавать хорошие
условия для общественно полезной деятельности.
Воспитание волевых качеств одна из важнейших задач в
деятельности педагога. Волевые качества формируются в процессе сознательного
преодоления трудностей объективного и субъективного характера. Для преодоления
волевых качеств на занятиях используются необычные волевые
"напряжения". Поэтому, основным методом воспитания волевых качеств
является метод постепенного усложнения задач, решаемых в процессе
тренировочных занятий (выполнение танца
на оценку на фоне значительного утомления)
и фестивалей - конкурсов.

Скачано с www.znanio.ru

[1]
Л. В. Репина, Е. Г. Реутова.
Педагогическое мастерство: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Москва,
ноябрь 2015 г.). - Москва : Буки-Веди, 2015. -С. 22-24. - URL

file_name: Образование и воспитание в физкультурно.docx

alt: В целях эффективности воспитания педагогу необходимо так организовать тренировочный процесс, чтобы постоянно ставить перед учащимися задачи креативного мышления, ощутимого двигательного и интеллектуального совершенствования, овладевали грамотными…

intro: Статья посвящена  роли образования как средства воспитания личности, которое обусловливает  повышение требований к воспитательной работе в социуме и нам как педагогам необходимо подготовить учащихся к жизни в этом глобально меняющемся мире.


6 класс