extracted_text:
РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ В РОССИИ: ОТ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
ДО СОВРЕМЕННОСТИ

Ключевые слова: журналистика, СМИ, издание, дети, детство, образование,
газета, печать, пресса, телевидение, радио, медиа, периодика, журнал.

В данной статье рассматривается развитие детской
журналистики в России от момента начала её становления до современности.
Изучаются особенности становления СМИ, их направления и жанры. Анализируется
деятельность детей не только как потребителей информации, но и как её авторов/распространителей.

Журналистика - многогранная и стремительно
развивающаяся сфера жизни человечества. С древнейших времён людям было важно
доносить до друг друга информацию и сейчас, в современном мире, сведения важны
как никогда. От них зависит буквально жизнь всех нас.

Журналистика делится на множество жанров и
направлений в зависимости от аудитории и места своего распространения. Одно из
этих ответвлений - детская журналистика. Как и в каждом журжанре, начиналось
всё с печати. Первым детским журналом в мире стал «Лепцигский еженедельный
листок», издававшийся в Германии с 1772 по 1774 год [1]. К концу 1770-ых
«Детское чтение для сердца и разума» стало выходить в России. Его автором стал
русский просветитель Николай Новиков. Этот журнал стал приложением к «Московским
ведомостям» и издавался с 1785 по 1789 годы. Целью издания дополнения была
реализация педагогических и просветительских идей автора. Новиков хотел через печать воспитывать «граждан с
трезвым умом и добрым сердцем». Между прочим, знаменитый хирург Пирогов
вспоминал, что зачитывался журналом больше, чем любой приключенческой книжкой.
Печатался в «Детском чтении» не только Новиков, но и Карамзин. Например, в
одном из выпусков появилась его повесть «Евгений и Юлия». [2]

«Детское чтение для сердца и разума» запустило
цепь новых детских изданий по всей России. Появились «Друг юношества и всяких
лет» М.Невзорова (1807-1815), «Друг детей» Н.Ильина (1809), «Новое детское
чтение» С.Глинки (1821-1824) и т.д. Следующим очень популярным детским журналом
стала «Библиотека для воспитания» (1843-1846). Его основателем стал
литератор-славянофил Д.А.Валуев, а публиковались в нём Т.Грановский, Ф.Буслаев,
И.Киреевский. Материалы были посвящены истории Российского государства [3]. В
журнале не было развлекательных разделов и иллюстраций, так как Невзоров
считал, что главное в материалах «добротность», а не красочность. В 1847 году
редактором журнала стал профессор П.Редкий. Он переименовал издание в «Новую
детскую библиотеку» и изменил состав выпускаемых статей для юного поколения. В
журнале стали появляться не только исторические произведения, но и
научно-популярные статьи. Это сильно понравилось известному литературному
критику Белинскому, он высказывался о «Новой детской библиотеке» как об
издании, прививающем детям реалистичное отношение к жизни [4]. Журнал
просуществовал недолго, но успел оставить заметный след в истории детского
просвещения и журналистики. Так, рядом с образовательными статьями о машинах,
анатомии, мироустройстве на страницах издания появлялись пересказы «Илиады» и
«Одиссеи», перевод сказок Андерсена.

В 1858-1862 годах выпускался «Подснежник. Журнал
для детского и юношеского возраста». Его издавал известный поэт В.Майков. На
страницах издания появлялись переводы произведений Шекспира, Андерсена,
Гофмана, братьев Гримм [1].

Особую роль в детском просвещении и журналистики
играет имя Александры Ишимовой. Она в XIX веке издавала два ежемесячных детских
журнала - «Звёздочка» (1842-1863) и «Лучи» (первый журнал «для девиц»,
1850-1860). Содержание обоих бумажных изданий было адресовано воспитанникам казённых учреждений и финансировалось за счёт
императорской казны. «Лучи» читали более старшие дети, а «Звёздочку» - малыши. Материалы, публикуемые в журналах, сочетали в
себе развлекательность и дидактику [3].

XX век стал расцветом детской журналистики.
Начнём по порядку. Первым детским журналом в XX веке стало издание «Северное
сияние». Его выпускал Максим Горький. Аудитория, на которую было расчитано издание
- 9-12 лет. Материалы в нём были нацелены на пропаганду госстроя, например, там публиковались статьи о
боевых буднях рудокопов в Средней Азии, стихотворение «Завоёванные дворцы».
Выпускался журнал в Петрограде порядка двух лет. Причиной закрытия стала
банальная нехватка бумаги в период Гражданской войны [1].

В 1924 году на свет появился «Новый Робинзон»
Самуила Маршака. В нём в последствии публиковались Борис Житков, евгений Шварц
и Виталий Бианки. Тексты здесь были куда менее ангажированы, нежели в «Северном
сиянии». Редакция понимала, что дети в большей степени нуждаются не в
госпропаганде, а в развлечении [5].

В 1928 году в свет вышел один из самых известных
детских журналов СССР - «Ёж». В 1930 начал печататся «Чиж». В полной степени
продемонстрировать то, какое влияние оказали эти два издания на советскую
детскую журналистку могут слова писателя Николая Чуковского: «никогда в России,
ни до, ни после, не было таких искренне весёлых, истинно литературных, детски
озорных журналов». Что же особенного было в «Еже» и «Чиже»? Здесь печатались не
только красочные иллюстрации для маленького читателя и познавательные статьи,
но и увлекательные рассказы, загадки, анекдоты, раскраски, кроссворды.
Авторский состав этих журналов формировался вокруг детского отела
государственного издательства в Ленинграде. Он был создан в 1924 году по
инициативе Корнея Чуковского и представлял из себя уникальное по своему составу
созвездие писателей и художников[5].

Конечно, говоря о детской периодике в СССР,
нельзя не сказать о «Мурзилке». это советский общесоюзный массовый ежемесячный
русскоязычный литературно-художественный журнал, издававшийся с 1924 года.
Издание было адресовано детям от 6 до 12 лет - проще говоря, это было СМИ для
«октябрят». В 1960-80-ые годы тираж издания превышал 5 млн экземпляров. Журнал
выходит и сейчас. [6]

В современной России детская печатная
журналистика существенно изменилась.
Во-первых, теперь дети нередко сами выступают
авторами материалов. В некоторых журналах есть колонки для читателей, где
малыши (конечно, после редактирования журналистов) оставляют свои заметки.
Иногда ребята и вовсе в соавторстве с «мастерами пера» создают материалы.

В общей же сложности, по данным на 2006 год в
России выпускалось порядка 40 детских газет и более 80 журналов. Издания делят
по своим категориям на 4 типа: журналы для дошкольников («Новая игрушечка»,
«Весёлые картинки»), младших школьников («Поиграем в сказку»), подростков
(«Пионерская правда», «Юный натуралист», «Пионер», «Глагол» и т.д.). [7]

Что же касается развития детского радио и
телевидения в СССР и России?

Первой детской радиопередачей в Советском Союзе
стала радиогазета «Пионерская зорька». Впервые её малыши услышали в 1934 году.
У микрофона читали свои стихи такие поэты, как Владимир Маяковский, Самуил
Маршак, Агния Барто, Лев Кассиль, Сергей Михалков.

Ранее в пробном формате выпускался журнал
«Радиопионер» (1925 год).

В 1930-40-ых годах радиоэфир контролировала Роза
Иоффе. Её передачи: «Маша-растеряша», «Горошина», «Петрушкина почта», «
Внимание, на старт!», «Клуб знаменитых капитанов», « Музыкальная шкатулка»,
«Радиоклуб юных географов», радиоспектакль «Буратино» А.Н.Толстого. В 1950-ых в
радиоэфире звучали «Мир, в котором мы живём», «Путешествие по любимой Родине»,
«КОАПП». [8]

Сейчас детская радиожурналистика в России хоть и
не находится в полном забвении, но уже не имеет такого распространения, как в
Советском Союзе. Причины тому - популяризация ТВ и блогов в сети. Дети всё же
более любят не только слышать голос, но и видеть картинкую В 2007 году была
основана радиостанция «Детское радио». Сейчас региональная сеть насчитывает 65
передатчиков, охватывающих порядка 18 тысяч населённых пунктов.

Телевидение в Советском Союзе начало
популяризироваться после окончания Великой Отечественной войны. Датой рождения
детской тележурналистики считается в СССР 18 января 1963 года. Именно тогда
была образована Главная редакция программ для детей Центрального телевидения. В
эфир выходил 10-минутный киножурнал для малышей «Хочу всё знать!». [9]

Самыми известны телепередачами для малышей в СССР
стали «Спокойной ночи, мылаши!», которая выходит в свет и сейчас, «В гостях у
сказки»(выпускалась с 1970-ых по 1990-ые годы, кинорубрика, в которой после
слов ведущей показывались экранизированные сказки, потом обсуждалась их мораль,
а следом - транслировались рисунки, которые маленькие телезрители присылали в
редакцию), и, конечно, «Ералаш» - советский, а теперь уже российский
юмористический киножурнал, выпускаемый с 1974 года. Первые серии показывали в
кинотеатрах, сейчас же смотреть современные выпуски тележурнала можно на любой
удобной платформе. «Ералаш» вырастил ни одно поколение телезрителей, стал
стартом карьеры многих талантливых актёров.[9]

Сейчас в России существует множество
специализированных детских каналов, на которых практически в круглосуточном
режиме вещают мультики, образовательные программы для детей и шоу, в которых
главными героями и ведущими становятся юные артисты и зрители. Таковыми можно
считать: «Солнце», «Мульт», «Тлум», «Карусель» и т.д.

Главное отличие детского радио и ТВ вещания СССР
и России: сейчас дети могут быть не только потребителями информации, но и её
создателями. Конечно, раньше юные артисты тоже снимались в кино, выступали в
качестве дикторов, но сейчас это куда более популяризированно.

Детская интернет-журналистика.
Интернет в России зародился и популяризировался
не так давно - в начале 2000-ых годов.
Детская журналистика началась с распространения
блогов. В 2008 году ВГТРК создала первую в России детскую социальную сеть.
Сначала она называлась «Мир Бибигона», потом - «Страна друзей». Здесь
регистрировались дети и подростки в возрасте от 6 до 16 лет. Они вели блоги,
выкладывали фото и видео - вели медиажизнь. С развитием ВК и «Одноклассников»
соцсеть ушла в забвение. [10]
Первым проявлением полноценной детской
интернет-журналистики можно считать появление ютуб-блогеров. В 2010-2017 годах
свои каналы на площадке YouTube создали Марьяно Рожкова (Марьяна Ро), Ивангай, Саша Спилберг,
Ян Го и др. Их основной аудиторией были дети и подростки в возрасте от 8 до 16
лет. Причём, сами блогеры в большинстве своём тоже были несовершеннолетние.
Конечно, контент ютуберов нельзя было назвать полноценным журналистским
продуктом, однако он активно тиражировался, зачастую носил познавательный и/или информационный
характер: обучение макияжу, моде, рассказы о путешествиях, выбор продукции и
т.д.
В конце  2010-ых-начале 2020-ых годов начали
появляться блогеры-дети: Mister
Max&Miss Katy, KikiDo,
Milana Star. Это был контент уже другого формата: игровые
видео, лайф-ролики, блоги о детских путешествиях, предназначенные для совсем
юной аудитории: 5-10 лет. Больший интерес детей подогревало то, что главные
герои - тоже малыши.
С распространением Интернета детям стало проще
получать информацию: они смотрят блогеров, могут онлайн включить любимый канал,
даже самостоятельно вести страницы в социальных сетях. Правда, в этом кроется и
опасность - зачастую несовершеннолетние натыкаются на нежелательный контент,
способный нанести травмы их психике. К счастью, программисты, педагоги,
родительское сообщество и правоохранительные органы старательно разрабатывают и
предпринимают меры по устранению таких проблем.
Таким образом, детская журналистика - пласт
российской СМИ-сферы, не менее важный чем другие ответвления профессии.Он
включает в себя самые разные способы и виды информации: от развлекательной до
познавательной, от игровых роликов до специальных программ про дикую природу.
Сами дети часто тоже становятся производителями контента - работают на радио и
ТВ, снимают блоги. Родители должны уделять должное внимание тому, что смотрят,
читают и слушают их дети, так как в сети могут распространятся материалы,
способные нанести вред неокрепшей юной психике.

Список литературы
1.
Детская литература. Учебное пособие /под ред.
Николаева С., Арзамащева И.Н., М.: Академия, 1997.
2.
Справочная
информация. Официальное сообщество Арзамасской центральной районной детской
библиотеки. URL: https://vk.com/wall-34790691_7221
(дата обращения: 10.08.2024).
3.
Бурнакин А. Детские журналы // «Новое время». 1912. № 6. – С.
32.
4.
Добролюбов Н.А. Обзор детских журналов // В.Г. Белинский, Н.Г.
Чернышевский, Н.А. Добролюбов. – М., 1954, – с. 325.
5.
Холмов М. Становление советской журналистики для детей. – М.:
Логос, 2004. – 304 с.
6.
Портал
«Семья Шмелёвых». Детская пресса 2. Дата публикации: 22.08.2023. URL: https://semya-shmelyovyh.ru/detskaya-pressa-2/
(дата обращения: 13.08.2024).
7.
Детское
чтение: история в событиях. Полка. Варвара Бабицкая, Вера Котенко, Денис
Ларионов, Софья Лурье, Светлана Маслинская, Лев Оборин, Юрий Сапрыкин, Евгения
Шафферт. 12 октября. URL: https://polka.academy/materials/726
(дата обращения: 18. 08.2024).
8.
Ильиногорская
библиотека: «Слушайте «Пионерскую зорьку!». Сайт Володарской межпоселенческой
библиотеки. URL: https://volodmb.ru/ilinogorskaya-biblioteka-slushajte-pionerskuyu-zorku-9/
(14.09.2024).
9.
Семь
лучших советских передач для детей. Виктория Чернышева. 18.01.2014. Российская
газета. URL: https://rg.ru/2014/01/18/teleprogrammy-site.html.
(08.09.2024).
10.
Социальная
сеть для юных интернетчиков - «Мир Бибигона». Министерство образования
Чувашской республики. От 12 августа 2009 года. URL: https://obrazov.cap.ru/news/2009/08/12/socialjnaya-setj-dlya-yunih-internetchikov-mir-bib
(13.09.2024).

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ В РОССИИ.docx

alt: РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ

alt: Лев Оборин, Юрий Сапрыкин, Евгения

tags: журналистика


extracted_text:
Классный
час  « День трезвости »
Классный
куратор:
«День трезвости»
Час
общения, посвященный алкогольной зависимости
Цель: расширение
представления детей о вредном воздействии алкоголя.
Задачи:
·
способствовать
воспитанию здорового образа жизни;
·
формировать
устойчивый навык неприятия алкоголя;
·
формировать
умение активно противостоять пагубным привычкам;
·
способствовать
развитию творческих способностей учащихся.
I.
Вступительное слово
Слайд 1. Учитель. 11 сентября 2015 года признан всемирным днем
трезвости. Алкогольные напитки сейчас льются рекой, пьют их даже дети. От
пьянства в стране ежегодно гибнет 40 тысяч граждан России - это в 3 раза больше
наших потерь за всю афганскую войну.
Слайд 2.
Знаете ли вы об этих цифрах? Считаете ли вы, что эти цифры имеют к
вам отношение? Считаете ли вы, что нужно проводить борьбу с алкоголизмом?
Совместим ли алкоголизм со здоровым образом жизни? (Совместим при культурном
употреблении, при соблюдении чувства меры.)
II. Информационный
блок «Алкогольный яд»
Слайд 3. Учитель. Что же такое алкоголь и в чем его коварные
свойства? Сейчас  мы рассмотрим этот вопрос со стороны медицины.
Слайд 4. В справочнике по токсическим веществам (токсическим -
значит ядовитым) говорится, что алкоголь - это винный спирт. По действию на
организм он относится к наркотикам. И обладает всеми признаками наркотика:
оказывает болеутоляющее, снотворное и наркотическое действие, вызывает при
малых дозах возбуждение, а при частом употреблении - привыкание и потребность в
нем. Винный спирт - яд, который поражает все органы, но особо пагубное влияние
он оказывает на сердце, печень, центральную нервную систему. А еще алкоголь
поражает мозг, лишает человека ума. Недаром еще Пифагор говорил, что «пьянство
есть упражнение в безумстве». В 1975 г. Всемирная организация здравоохранения
признала: «Алкоголь - наркотический яд». Но в России алкоголь пока не признан
наркотиком, и этот яд круглосуточно и свободно продается даже в
гастрономических магазинах, в киосках и ларьках. К алкогольным изделиям
относятся: пиво, вино, водка, спирт, самогон, чача, брага и другие напитки,
имеющие крепость от 1,5 и более градусов в своем составе.
Слайд 5. Чем больше алкоголя поступит в организм, тем больше
отравляется мозг. В зависимости от уровня отравления мозга различают 6 степеней
опьянения.
Первая степень - слабое опьянение. Признаки его -
дурашливость, подвижность, болтливость, развязность, бахвальство, шумливость,
самонадеянность.
Вторая степень - буйность. Для нее характерны
повышенная раздражительность, вспыльчивость, озлобленность, склонность к
скандалам и дракам.
Третья степень - параличность - нарушается координация
движений, иногда пьяный не может самостоятельно передвигаться.
Четвертая степень - безумность, безумно пьяный
не соображает, что делает и говорит, способность думать нарушена, в крайнем
случае полностью утрачивается.
Пятая степень - усыпленность - алкогольный сон. Пьяный
не утрачивает чувствительность, поэтому его можно тем или иным способом
разбудить и даже заставить встать на ноги.
Шестая степень - наркозность - алкогольный наркоз.
Пьяный полностью утрачивает чувствительность и защитные рефлексы, поэтому может
утонуть в ванне и в луже, сгореть в огне, вызванном выпавшей изо рта сигаретой.
Слайд 6.. Как происходит привыкание к алкоголю? Алкоголизм -
тяжелая хроническая болезнь. Она развивается, если человек долго и регулярно
принимал алкогольные напитки. Признаки алкоголизма: неудержимое влечение к
спиртному, изменение степени его переносимости и деградация личности.
Привыкание к яду происходит постепенно. Первая проба, как правило,
сопровождается защитной реакцией: рвота, тошнота - так организм борется с
отравой. Постепенно увеличивается доза, организм привыкает, появляется влечение
к алкоголю. Различают три стадии алкоголизма. На последней, третьей стадии,
происходит распад личности, человек полностью теряет контроль над собой, пьет
суррогаты алкоголя, технические жидкости, одеколон, у него могут возникнуть
белая горячка, другие алкогольные психозы.
Слайд 7. Особенно быстро алкоголизм развивается у женщин. В народе
говорят: «Муж пьет - полдома горит, жена пьет - весь дом горит».
Женщина-алкоголик теряет все женские черты, в ней погибает даже материнский
инстинкт - она престает заботиться о своих детях. Дети и подростки в 3-4 раза
быстрее привыкают к алкоголю. Их организм еще слаб, и они быстрее пьянеют от
меньшего количества алкоголя.
III.
Творческие задания по теме «Дорогие» алкоголики
Классный руководитель. Крупнейшие умы мира отмечали, что беды,
причиняемые потреблением алкоголя, превышают те беды, что несут человечеству
чума, голод и война вместе взятые. Алкоголь очень дорого обходится обществу.
Чем же он опасен? Предлагаю обсудить этот вопрос в группах. Представьте себе,
что вам нужно убедить разные слои населения отказаться от алкоголя, показать,
как дорого за него приходится платить.
. Первая группа покажет, чем опасен алкоголь на транспорте.
Вторая группа покажет опасность алкоголя на производстве.
Третья группа раскроет опасность алкоголя для семьи, детей.
. Четвертая группа покажет связь алкоголя с преступностью.
Подберите примеры и сделайте вывод, почему опасно употребление
алкоголя именно в этой области?
(В течение 5-7 минут дети готовятся.)
Примерные ответы детей:
Слайд 8Первая группа:
- Пьяный водитель или пешеход могут стать причиной аварии на
дороге.
- Пьяный пассажир может получить травму, может травмировать других
(например, в метро упасть с эскалатора).
- Пьяные водители теряют контроль над собой, устраивают гонки на
дорогах.
- Пьяный водитель может уснуть за рулем, и машина станет
неуправляемой.
- На дороге обстановка меняется очень быстро. Нужно обладать
хорошей реакцией, трезво оценивать ситуацию. У пьяного человека реакция
заторможена, он невольно может стать виновником несчастья. Потом придется ремонтировать
машины, оплачивать лечение пострадавших. Алкоголизм дорого обходится на
транспорте.
Слайд 9. Вторая группа:
- Пьяный строитель может упасть с верхнего этажа, может плохо
выполнить работу, что приведет к разрушению здания, к аварии.
- Пьяный рабочий, который делает самолеты, корабли, машины,
сделает что-то не так, от этого пострадают люди.
- Пьяный на заводе может получить травму, может повредить станки,
оборудование, это влетит заводу в копеечку.
- А если пьяница окажется работником атомной станции - даже
страшно представить, что может произойти!
- Современное производство насыщено сложной техникой, пьющий
человек может заснуть на рабочем месте, может потерять сознание, по его вине
пропадет труд многих людей. Алкоголизм на производстве - это большие затраты.
Третья группа:
- Алкоголики в семье - это настоящее бедствие. Они не занимаются
воспитание своих детей, подают им плохой пример. Алкоголиков часто лишают
родительских прав, а детей отдают в интернаты.
- Не повезло тем, у кого соседи алкоголики. Это постоянные пьянки,
скандалы, ссоры. Люди из-за них не могут отдохнуть, даже в своем собственном
доме не чувствуют себя в безопасности.
- Иногда дети алкоголиков идут по стопам родителей, попадают за
решетку, или сами становятся алкоголиками.
- Алкоголики могут устроить пожар в доме, взрыв газа или другую
аварию.
- Жить в одном доме с алкоголиком - несладко. Семье приходится
постоянно терпеть лишения, отказывать себе в самом необходимом ради дорогой
слабости своего близкого.
Слайд 10Четвертая группа:
- Алкоголики с легкостью идут на воровство, грабеж.
- В пьяном угаре люди затевают жестокие драки, во время которых не
контролируют агрессию. Такие драки часто заканчиваются убийствами.
- По пьянке люди делают много глупостей, просто так, чтобы развлечься,
потом эти глупости квалифицируются как преступления.
- Многие преступники не знают законов и думают, что алкоголь будет
для них оправданием, но это не так: алкогольное опьянение усугубляет вину.
- Алкоголь пробуждает в человеке чувство эйфории, ложной
уверенности в себе, желания рисковать. Это толкает людей на преступления, за
которые приходится платить: деньгами, свободой, кому-то - собственной жизнью.
Слайд 11
IV. Тест
«Сможете ли вы устоять»
Учитель: Очень
часто даже те учащиеся, кто хорошо знает о вреде алкоголя, наркотиков и
курения, часто не умеют сказать «нет», поддаются на уговоры. А теперь давайте
проверим, умеете ли вы управлять своими желаниями?

Выберите
один из двух ответов. Отвечать нужно честно, иначе вы ничего о себе не узнаете:
1.
Можно ли считать, что телевизор является Вашим развлечением? Да.
Нет.
2.
Если бы у Вас была возможность смотреть «мультики» больше 3 часов
ежедневно, то делали бы Вы это? Да. Нет.
3.
Хотели бы Вы попробовать закурить сигарету? Да. Нет.
4.
Можете ли Вы утром проваляться в постели, даже если Вам необходимо
вставать и что-либо делать? Да. Нет.
5.
Пытались ли Вы попробовать алкогольные напитки? Да. Нет.
6.
Любите ли Вы уроки физкультуры? Да. Нет.
7.
Приходилось ли Вам принимать предложения друзей пропустить
некоторые уроки или целые учебные дни? Да. Нет.
8.
Умеете ли Вы не повторять своих ошибок? Да. Нет.
9.
Если бы подвыпивший человек предложил Вам прямо на улице коробку
конфет, взяли бы Вы её? Да. Нет.
10. Сумели
бы Вы отказаться от предложения поиграть в игровые автоматы из-за того, что не
сделаны уроки? Да. Нет.
Теперь
подсчитайте баллы с учетом таблицы.

 1

 2

 3

 4

 5

 6

 7

 8

 9

 10

Да
Нет

5
0

5
0

5
0

5
0

5
0

0
5

5
0

0
5

5
0

0
5

ЕСЛИ У
ВАС:
0-15
баллов
Вы
умеете управлять своими желаниями. Вы любите получать удовольствия. Но в нужный
момент Вы в состоянии ронять, что удовольствие ради удовольствия может принести
вред, помешать Вашим планам, Вашим отношениям с родителями, учителями. У Вас
впереди интересная жизнь, полная настоящих удовольствий.
(20-
40 баллов)
Ваша
«зона удовольствий» нередко Вас подводит. Вы, быть может, и хотели бы лучше
управлять своими желаниями, но это не всегда получается. Не хватает силы воли.
Вы много времени теряете зря. Вы стремитесь к сиюминутным удовольствиям. Из-за
этого Вы можете потерять много приятного в будущем. Рекомендуем быть настороже
– слишком дорогой может оказаться цена сомнительного удовольствия.
45 и
более баллов
ВНИМАНИЕ!

Вы
буквально заражены на получение всяческих удовольствий. Вы не в состоянии
правильно оценивать свои действия.
Пожалуйста,
просуммируйте полученные баллы и задумайтесь над своими результатами.
Слайд
12.
V.
Упражнение «Умей сказать "нет"»
Классный руководитель. Дебаты - это хорошая тренировка в умении
отстаивать свою позицию, защищать свою точку зрения. Это умение очень
пригодится, когда нужно будет удержать себя от алкоголя. Большинство людей
начали употреблять алкогольные напитки под влиянием других. Им не хотелось
пробовать, и ощущения были малоприятные, но все-таки они поддавались на уговоры
и принимали алкоголь. Почему же они так себя вели? Да потому, что боялись
показаться слабыми, отсталыми, несовременными, боялись, что их будут считать
дураками. На этой слабости и играют те, кто предлагает зелье. Значит, нужно
показать им, что ты не боишься, что ты умнее и сильнее их. Нужно просто
сказать: «Да, я боюсь за свое здоровье, да, я маменькин сынок, да, я еще
маленький, да, я дурак». Или же повторять одну и ту же фразу: «Спасибо, нет». И
это выбьет из рук манипуляторов их оружие. Они поймут, что вас не запугать, и
вы действительно самостоятельный, сильный человек. Сейчас мы потренируемся в
умении говорить «нет». [Имя, фамилия) будет играть роль провокатора и
предлагать вам выпивку. Кто хочет испытать себя и отказать провокатору?
(Дети поднимают руки, выходят к доске.)
Помните, что нужно говорить? Покажите, что вы не боитесь.
(Провокатор со стаканом подходит к детям, предлагает выпить, дети
отвечают отказом.)
Фразы для провокации:
- Ну что, слабо? Боишься выпить?
- Пей! Или ты у нас маменькин сынок?
- Выпей! Ты уже не маленький!
- Не будешь пить? Значит, ты просто тормоз!
(Упражнение можно повторить с другой группой детей.)
Классный руководитель. Но самый лучший способ избежать таких
провокаций - не ходить туда, где предлагают выпить.
VI.
Заключительное слово
Классный руководитель. «Хмельное всегда протягивает нам руку,
когда мы терпим неудачу, когда мы слабеем, когда мы утомлены, и указывает
чрезвычайно легкий выход из создавшегося положения. Но обещания эти ложны:
обманчив душевный подъем, физическая сила, которую оно обещает, призрачна; под
влиянием хмельного мы теряем истинное представление о ценности вещей». Так
писал об алкоголе американский писатель Джек Лондон. У людей всегда имеются
проблемы, но алкоголь и другие наркотики их не разрешают, а скорее порождают
новые. Не наркотики разрешают проблемы, а люди! Я от всей души желаю вам
научиться самим решать свои проблемы и не искать легких путей.
VII.
Подведение итогов
Классный руководитель. Что нового вы узнали сегодня? Изменилось ли
ваше отношение к алкоголю? Сможете ли вы устоять, когда будут предлагать
выпивку? (Ответы детей.)

file_name: Классный час День трезвости.docx

alt: Классный час « День трезвости »

alt: Алкоголь - наркотический яд». Но в

title: День трезвости


extracted_text:
Лабораторная работа № 4

Создание таблиц и
разбиение текста на колонки.

Существует два способа создания таблиц в ТР Word:
1.
преобразование уже набранного
текста в таблицу;
2.
создание пустой таблицы с
последующим заполнением ее ячеек.
Создание пустой таблицы в Word осуществляется следующим способом:
·
Таблица–Вставить–Таблица;
·
Панель стандартная–Добавить
таблицу.
Таблицы состоят из определенного количества строк и
столбцов. На их пересечении образуются ячейки таблицы.
Замечание: в созданной таблице можно изменять число столбцов и
строк, а также объединять ячейки или вставлять новые в любое место таблицы.

Создание
таблицы методом преобразования текста в таблицу.
При этом способе создания таблицы текст будущих ячеек
таблицы разделяется символам табуляции, запятой, двоеточием или любым другим
символом, который надо указать. Набирая текст, нужно вставлять символы ® (с помощью клавиши Tab), ¶ (с помощью клавиши Enter).
Символы табуляции ® и перевода строки ¶ являются
непечатаемыми (невидимыми) символами, которые используются для форматирования
текста, но в обычном режиме не отображаются. (При желании их увидеть -
щелкните мышью на кнопке ¶ панели инструментов Стандартная).
Замечание: при наборе текста для создания таблицы необходимо,
чтобы в каждой строке набранного текста присутствовали n символов
табуляции (если создается таблица с n+1 количеством столбцов) и 1
символ перевода строки.

Задание 1.

Набрать
    текст: размер шрифта – 14, полужирный; заголовок прописными буквами по
    центру. Для набора римских цифр использовать соответствующие латинские
    прописные буквы.

Династия Романовых в XIX-XX
    веках.
     Император®      Годы жизни®   Царствование¶
Александр I®    1777-1825®       1801-1825¶
Николай I®      1796-1855®       1825-1855¶
Александр I
I® 1818-1881®       1855-1881¶
Александр III® 1845-1894®       1881-1894¶
Николай II®     1868-1918®      1894-1917¶

    На 2-3 строки ниже расположите копию набранного текста. Преобразуйте его в
    таблицу.
Алгоритм преобразования в таблицу.

Выделить все строки, кроме заголовка.
Таблица – Преобразовать текст в таблицу, проверить количество
         строк и столбцов. Если верно, то OK,
         иначе Отмена и устранить ошибок.
Оформить внешние и внутренние границы таблицы (контекстное
         меню – Границы и заливка; меню Таблица – Свойства таблицы).
Выровнять текст ячеек первой строки таблицы по центру

Создание таблицы методом вставки пустой таблицы с
последующим заполнением ее ячеек.

Задание 3
Установить толщину линий,
    разделяющих 1-3 блоки – 1,5 пт

Алгоритм выполнения задания 3.

    1.   Выделить первый столбец.

    2.   На панели Таблицы и границы, в
    раскрывающемся списке Тип линии, выбрать одинарную линию, в списке Толщина
    линии – 1,5 пт, в списке Нижняя граница (список может называться
    Верхняя граница, Правая граница и т.д., в зависимости от типа
    последней отформатированной границы) выбрать кнопку Правая граница.

    3.   Для изменения толщины оставшихся двух вертикальных
    линий необходимо выделить ячейки, для которых линия является левой или
    правой границей.
    4.   Для изменения толщины
    горизонтальной линии необходимо выделить ячейки, для которых она является
    верхней или нижней границей. В списке Нижняя граница необходимо
    соответственно выбрать кнопку Верхняя граница или Нижняя граница.

Задание 5.
Добавить к
    созданной таблице строку. Удалить добавленную строку. Сохранить документ.
Алгоритм выполнения задания 5.

    1.   К созданной таблице, в случае
    необходимости, можно добавить строки. Установить курсор в конец  последней
    строки таблицы и выполните команду: Таблица–Добавить строки.

    2.   Выделить и удалить добавленную
    строку: Таблица–Удалить строки.

    3.   Сохранить созданный документ.

Понятие многоколоночной верстки.
Многоколоночная верстка – расположение текста в несколько колонок.
Сверстать страницу – значит расположить на странице в определенном порядке блоки текста,
заголовки, иллюстрации, колонтитулы и другие элементы оформления.

Технология верстки полосы с двухколоночным и
трехколоночным текстом.

Действие

Алгоритм

Верстка
  полосы в 2 колонки

Формат–Колонки,
       задать число колонок 2
Применить:
       выбрать Ко всему документу, ОК

Верстка
  полосы в 2 колонки с общим заголовком

Выделить
       часть текста, которую надо разделить
Формат–Колонки,
       задать число колонок 2
Применить:
       выбрать К выделенному тексту, ОК
Перейдите в режим разметки.

В начале крайней левой
       колонки ввести заголовок, нажать клавишу ENTER, а затем выделить текст
       заголовка. Если текст заголовка уже существует, выделить его.

Нажать кнопку Колонки,
  а затем выделить одну колонку с помощью перетаскивания

Верстка
  полосы в 3 колонки с общим заголовком на две первых колонки.

1.      Выделить часть текста, которую надо разделить
2.      Формат–Колонки, задать число колонок 3
3.      Применить: выбрать К выделенному тексту, ОК
4.
  Перейдите в режим разметки.
5.
  В начале крайней левой колонки
  ввести заголовок, нажать клавишу ENTER, а затем выделить текст заголовка.
  Если текст заголовка уже существует, выделить его.
Вставка-Надпись, растянуть
  границы кадра на две колонки.

Организация гипертекста в
Word.
Гипертекст позволяет структурировать документ путем
выделения в нем объектов-ссылок. Гипертекст состоит из двух частей: указателя
ссылки и адресной части ссылки.
Указатель ссылки
– это объект (фрагмент текста, рисунок), который визуально выделяется в
документе (синим цветом, подчеркиванием).
Адресная часть  гиперссылки представляет собой
название закладки в документе, на которую указывает ссылка. Закладка –
это элемент документа, которому присвоено уникальное имя. Когда в качестве
указателей ссылок и закладок используются не только фрагменты текста, но и
графические изображения, то можно применять термин гипермедиа ссылки.

Алгоритм создания гиперссылки.
1.
Выделить фрагмент  текста (слово,
словосочетание, часть теста, абзац…)  или рисунок, который станет закладкой
2.
Вставка-Закладка, ввести имя, Добавить
3.
Выделить фрагмент, который будет
указателем гиперссылки
4.
Вставка-Гиперссылка, в диалоговом окне выбрать имя закладки, ОК.

Гиперссылка = Указатель  ® имя закладки ® Закладка

Контрольные вопросы.
1.     Какие способы создание таблиц вы
знаете?
2.     Как выделить ячейку, несколько ячеек,
строку?
3.     Каким образом можно разбить ячейку?
4.     Каким образом можно соединить две
ячейки, находящиеся в одной строке или одном столбце?
5.     Как изменить высоту строки, ширину
столбца?
6.     Как изменить вид и толщину линий
таблицы, ячейки, группы ячеек?
7.     Как добавить строки в таблицу?
8.     Как удалить строки в таблице?
9.     Понятие многоколоночной верстки.
10. Технологии верстки полосы в несколько колонок.
11.
Как организовать
гиперссылку?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 020. ЛР. Создание таблиц и разбиение текста на колонки.doc


extracted_text:
ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ—ЭТО НАСТОЯЩАЯ
ПАЛОЧКА-ВЫРУЧАЛОЧКА!
Друзья!

У каждого из нас
бывают ситуации,
в которых трудно
 разобраться.
Конечно,рядом всегда
нашиблизкие и друзья.
Но иногда мы просто не знаем,
КАК
 рассказать о
своих
проблемах!

Знай, что теперь не один ты,
Ниточка помощи есть,
Тревоги и грусти моменты
Поможем преодолеть!

Если Ты
  нуждаешься в добром слове, совете, поддержке, тебе очень плохо и одиноко,
  хочется поговорить…
8800-2000-122

file_name: Телефон доверия.docx

alt: ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ—ЭТО НАСТОЯЩАЯ


extracted_text:
Тематический план
воспитательно-образовательной работы с детьми

Дата
  проведения

Наименование
  мероприятия

Участники

Ответственный

Июнь

Неделя
«Возьмемся за руки друзья»

01.06.

День
  детей

-Рисунки
  на асфальте «Мир вокруг меня»
-Музыкальное
  мероприятие, посвященное Дню защиты детей «Счастливое детство мое». -
Чтение Н. Майданик
  -Права детей в стихах
 -П/игры
  «Веселые ребята», «Ловишка»
-Д/игра
  «Что такое хорошо, что такое плохо»
-Слушание
  детских песен
-П/гимнастика
  «Наши девочки и наши мальчики»

Все
  возраста

воспитатели

02.06.
День
  друзей

Беседы:
  «Что такое друг», «Для чего нужны друзья», «Я и мои друзья»
Аттракцион
  «Подари улыбку другу»
Чтение
  художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто,
  «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские
  музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик»
  В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов
Изготовление
  подарка другу
Рисование
  портрета друга

Все
  возраста

воспитатели

П/игры
  «У медведя во бору», «Медведь и пчелы»»
Просмотр
  любимых мультфильмов.
Прослушивание
  любимых детских песен
С/игра
  «Мой друг»
П/гимнастика
  «Моя семья»

03.06.
День
  улыбок

Пение
  песенки В. Шаинского «Улыбка».
Беседа
  с детьми «Что может тебя развеселить?»
Рисование:
  «Точка, точка, запятая, вышла рожица кривая» (рисуем смешные рожицы).
Конкурс
  на самый веселый и задорный смех.
Игры:
  «Самая обаятельная улыбка», « Самая смешная фигура»
-Чтение
  рассказов Н.Носова «Живая шляпа», К.Чуковского -Игры с воздушными и мыльными
  шарами
 -Чтение
  небылиц, нелепиц.
-Показ
  фокусов
-Игры:
  «Кто смешнее придумает название», «Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да
  - нет», «Царевна - Несмеяна», «Нарисуй хвостик с закрытыми глазами»
С/р
  игра: «Цирк»
Чтение
  небылиц «Все наоборот» Г.Кружков
Показ
  фокусов
П/и:
  «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски»

Все
  возраста

воспитатели

04.06.
День
вежливости
  и хороших манер.

Игры
  с мячом «Кто больше знает вежливых слов».
Заучивание
  стихотворения «С добрым утром» Е. Благинина.
Игры-тренинг:
  «Разговор по телефону», «Попроси игрушку».
Чтение
  книги С. Козлова «Трям! Здравствуй», стихотворение А. Барто «Шла вчера я по
  Садовой», М. Дружининой «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьева «Добрый
  день», А. Яшина «Я люблю когда при встречи», «Что такое хорошо и что такое
  плохо» - В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С.
  Маршак, «Вредные советы»
-
  Психогимнастика «С добрым утром».
-Уроки
  этикета. «Вежливая просьба».
-Беседы:
  «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила
  поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
  -Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
-Проигрывание
  этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
 -Задания:
  «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться,
  обратиться)
-С/р
  игры: «Супермаркет», «Салон красоты»
-П/и:
  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай
  письмо»
-С/р
  игры: «На балу у золушки»,
 «
  В гости к королеве вежливости»

Неделя Здоровья

07.06.
День
  здоровья

-Беседы
  «Все ,что нужно для здоровья», «Если что у вас болит, вам поможет Айболит»,
  «Вредная еда»
-Чтение
  С.Михалков «Чудесные таблетки», Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С.
  Михалков, «Чудесные таблетки»
-Рисование:
  «Овощи и фрукты- любимые продукты». Выставка
-С/игра
  «Больница»
-П/игра
  «Помоги Айболиту собрать чемоданчик», « Мы веселые ребята», «Позови на
  помощь»,
 «Рассматривание
  иллюстраций: «Профессия врач»
-Отгадывание
  загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского
-Рассматривание
  книг, альбомов о спорте
-Чтение:
  «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков,
  «маленький спортсмен» Е. Багрян
-Оформление
  фотоальбома «Активный отдых семьи»
-Рисование
  «Спортивная эмблема группы

Все
  возраста

воспитатели

08.06.
День
  витаминов

-Беседа
  «Для чего нам нужны витамины», «Живые витамины»
-Чтение   Э. Успенский
  «Дети, которые плохо едят в детском саду»
-Пение:
  «Урожайная»
-Игра
  « Отгадай – ка» ( загадки о
  фруктах)                                                           -С/игра
  «Овощной магазин»
-П/и
  «Кабачок», «Огуречик»

Все
  возраста

Воспитатели

9.06.
День
  чистых рук

-Беседа
  «Для чего нужно мыть руки»
-Чтение «Мойдодыр»
  К.И.Чуковского.
-Д/игра
  «Что такое хорошо, что такое плохо»
-П/игра
  «Ручеек», «Карусель»
-ЗаучиваниеА.
  Барто
"
  Девочка чумазая"

Все
  возраста

воспитатели

10.06.
День
  воды

Беседа
  о закаливании, «Моряки»
Пал./
  и «Водичка»
Заучивание
  потешки «Водичка, водичка…»
Пение:
  «Дождик»
Эксперименты
  с водой.
П/игра
  «Море волнуется», «Ручеек»
Игры
  с песком и водой.
-Игра
  – путешествие «По дну океана»
-Рассматривание
  альбома «вода»
-Чтение
  и заучивание стихотворений о моряках
-Лепка
  «Лодочка»
-Рисование
  «По морям, по волнам»
-Игры
  со строительным материалом и песком «Построим корабль»
-С/р
  игра: «Моряки»
-Спортивное
  развлечение для малышей» Малыши-крепыши»

Все
  возраста

воспитатели

11.06.
День
  закаливания

-Различные
  виды гимнастик
-Самомассаж
-Босохождение
-Нарисуй
  любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского
-Беседа
  «Спортсмены из страны мульти – пульти»

Все
  возраста

воспитатели

Неделя
  Юного натуралиста

14.06.
День
  цветов

 Беседа  о цветущих
  растениях
Рассматривание
  иллюстраций
Пение:
  «Песня про лето»
Д/и:
  «Собери букет»
Пал./игра
  «Цветы»
Слушание
  песен
 Рисуем на
  асфальте«Цветы»
П/и
  «Садовник», «Найди свой цвет»,

Все
  возраста

воспитатели

15.06.
День
  животных

 Беседы:
  «Дикие и домашние животные»
Рассматривание
  иллюстраций
Чтение
  р.н. сказки «Зимовье зверей», отгадывание загадок
Д/и:
  «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит
П/и:
  «У медведя во бору»,  «Хитрая лиса», «Лохматый пес»
С/р
  игра: «Ветеринарная больница»

Все
  возраста

воспитатели

16.06.

День
  насекомых

Беседа
  о насекомых
Рисование
  «Божья коровка»
П/и:
  «Медведь и пчелы», «Удочка»
Пение
  «Про меня и муравья»
Д/и:
  «Собери цветок»
Наблюдения
  за насекомыми на прогулке
С/р
  игра: «На даче»
Чтение
  художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К.
  Чуковский «Муха – цокотуха»

Все
  возраста

воспитатели

17.06.
День
  птиц

Беседа
  на тему: «Птицы, кто они такие?»
Отгадывание
  загадок о птицах
Наблюдение
  за птицами
Д/и:
  «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»
Чтение
  «Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А. Яшин, «Синица» Е. Ильин,
П/и:
  «Птички в гнездышках», «Птички и кот»,
Итоговое
  мероприятие:
  Игра викторина «Мы и природа»

Все
  возраста

воспитатели

18.06.
Путешествие
капельки.

Рассматривание
  плаката «Круговорот воды в природе».
Экспериментирование
  «Испарение», «Пар - это вода».
Беседа
  «Береги воду», «Животворное свойство воды».
-Беседа
  «Круговорот воды в природе».
-Наблюдения,
  опыты: «Путешествие капельки» (свойства воды, разные её состояния: роса,
  лужа, дождь, река, пруд, болото и т, д.).

«Неделя
  увлечений»

21.06.
День
  спорта

 «Беседа
  «Спорт-это жизнь»
Рассматривание
  книг, альбомов о спорте
Чтение:
  «Я расту» А. Барто,  «Маленький спортсмен» Е. Багрян
 Рисование:«Папа,
  мама, я  - спортивная семья»
П/и:
  «Мы веселые ребята», «Попади мешочком в круг»

Все
  возраста

воспитатели

22.
  06.
День
  хобби

Беседа
  «Что такое хобби. Мое хобби»
Слушание
  песен.
Д/игра
  «Кем быть»
Пение:
  «Качели»
П/игра
  «Каравай». «Колосок»
Чтение
  С.Михалков «Кем быть?»

Все
  возраста

воспитатели

23.06.
День
путешествий

Беседы:
  «Что мне больше всего понравилось в путешествии»
Чтение:«Цветик
  – семицветик» В. Катаев,  «Про пингвинов» Г. Снегирев
П/и:
  «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
Д/и:
  «Кто, где живет?», «Разные животные»
С/р
  игра: «Турбюро»

Все
  возраста

воспитатели

24.
  06.
День
  следопыта

Беседа
  «В мире интересного»
Рассматривание
  сюжетных картинок «Поделки из природного материала»
Опыты
  с водой и песком
Пение:
  «Вместе весело шагать»                                 П/и: «Найди свой
  цвет», «Прятки»                      С/р игры»: «В поход»

Все
  возраста

воспитатели

25.06
День
  рыболова

Рассматривание
  иллюстраций, альбомов «Рыбы»
Отгадывание
  загадок по теме
Чтение:«Сказка
  о рыбаке и рыбке» А.Пушкин
Рисование
  на асфальте «Золотая рыбка»
Д/и:
  «Четвертый лишний», «Птицы, рыбы, звери»
П/и:
  «Удочка», «Солнышко и дождик»
С/р
  игра: «Дельфинарий»
Итоговое
  мероприятие
  Викторина«Кругосветное путешествие»

Все
  возраста

воспитатели

Неделя пешехода

28.06.
День
  дорожных знаков

Беседа
  с детьми о дорожных знаках.
Д/
  игры « Внимание, дорога!», «Правила пешехода»
 Рисование
  нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей
  рисунка
  «Машина»                                                                  П/
  игра « Автомобиль и воробышки» , « Цветные
  автомобили»
С/р
  игра «Шоферы»
Чтение:
  А. Дорохов «Подземный переход»

Все
  возраста

воспитатели

29.06.
День
  светофора

.Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  «Светофор- мой друг»
Чтение:
  Светофор Пляцковский, С.Михалков
Д/игра
  «Правила дорожного
  движения»                                                    Пение: «Машина
  гудит»                                               Пал./и
  «Машина»                                              П/и «Воробушки и
  автомобиль», «Красный, желтый ,зеленый»

Все
  возраста

воспитатели

30.
  06.

День
  пешехода

Беседа:
  «Мы – пешеходы»                Словесная игра: «Какой знак?» П/игра:
  «Автомобиль и воробушки»,
  «Стоп».                                                                         Отгадывание
  загадок о ПДД.  Заучивание стихотворения : Н. Сорокина«Там, где шумный
  перекресток…»                                                       С/р игра:
  « Водители и пешеходы»

Все
  возраста

воспитатели

1.07.
День
  работника ГИБДД

Беседа
  о работе инспектора ГИБДД.
Чтение:
  С.Михалков «Дядя Степа» Пальчиковая гимнастика «Машина» Настольно-печатная
  игра: Лото . Пение: «Машина гудит»                             П/игра
  «Воробушки и автомобиль», «Перекресток»
  Строительные игры:«Гараж»;  «Различные виды дорог»

Все
  возраста

воспитатели

2.
  07.
День
  Правил дорожного движения

Беседа:
  Правила дорожного движения
Чтение:
  С. Волков «Про правила дорожного движения».
Д/
  игра: «Дорожные знаки»
Игра
  в уголке правил дорожного движения
Пал./и
  «Машина»
П/и
  «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль»
Итоговое
  мероприятие:
  Викторина «В стране дорожных знаков»

Все
  возраста

воспитатели

Неделя семьи

5.
  07.
День
  заботы и любви

Беседа
  «Что радует и огорчает близких людей»
Чтение
  : «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
  Рисование:«Моя семья» Выставка.                     С/р и :
  «Семья»                                           П/и: «Пузырь», «Каравай».
  Слушание  веселых песен

Все
  возраста

воспитатели

06.
  07.
День
  детского сада

Беседа
  «Детский сад- моя вторая
  семья»                                                           Чтение: Н.
  Найдёнова “Ольга Павловна ”                                                 Пение:
  «Детский сад»                                                    Пал./и
  “Дружба”.                                                  С/р игра «Детский
  сад»                               П/игра «Веселые ребята», «Мышеловка»

Все
  возраста

воспитатели

07.
  07.
 Среда
День
  братишек и сестренок

.Беседа
  : «Мои брат(сестра)»
Чтение:
  "В. Вересаев «Братишка»
Пал./и
  «Семья.»
П/игра:
  «Ловишки», «Пробеги тихо»
Чтение:
  Шим “Брат и младшая сестра”
Просмотр
  любимого мультфильма.

Все
  возраста

воспитатели

08.
  07.

День
  семьи

Беседы:
  «Что такое семья», «Мои близкие»
  Рассматривание семейных фотографий
  А.Яким"Моя родня                                      Пал./и «Этот
  пальчик я.»                      Словесная игра «Опиши маму»   П/игра
  «Отгадай чей голосок» , «Каравай»
  Заучивание  :потешка" Какая у нас семья
  большая…

Все
  возраста

воспитатели

09.
  07.

День
  бабушек и дедушек

Беседа:
  «Мои бабушка и дедушка»
Настольно-печатная
  игра «Что такое хорошо,что такое плохо»
Чтение:
  Ю. Коваль “Дед, бабушка и Алёша”
 Отгадывание
загадок  про семью
Пение:
  «Моя семья»
Игра
  с мячом «Я знаю 5 имен…»
Слушание
  веселых песен.
Заучивание
  песни «Антошка»
П/и
  «Гуси-гуси»

  Итоговое мероприятие «Мама, папа я -спортивная семья»

Все
  возраста

воспитатели

Неделя любознайки

12.
  07.
День
  солнца

Беседа
  «Польза и вред от солнца»
Чтение:
  потешка «Где ночует солнышко»
Д/и:
   «Выложи солнце»
Рисование:
  « Солнышко»– нетрадиционными способами(ладошками)
Наблюдение
  за солнцем на прогулке
П/и:
  «Солнышко и дождик», «Найди свой домик»
Слушание
  песен

Все
  возраста

воспитатели

13.
  07.
День
  воды

Беседа
  «Вода, водичка- польза и вред»
Отгадывание
  загадок о водном мире
Рассматривание
  иллюстраций
Игра
  – путешествие «По морям по океанам»
Пение:
  «Дождик»
Знакомство
  с правилами поведения на воде
Конкурс
  рисунков мелками на асфальте «Водное царство»
П/и:
  «Море волнуется», «Ручеек»
С/р
  игра: «В гостях у жителей подводного царства»
Праздник
  Нептуна

Все
  возраста

воспитатели

14.
  07
День
  ветерка

Беседа
  о ветре.
Загадки
  о ветре.
Опыт
  :Определяем направление ветра.
Пал./
  и «Ветерок»
П/игры
  «Салочки-выручалочки», «Солнышко и дождик»
Игра-развлечение
  с мыльными пузырями
Слушание
  песен

Все
  возраста

воспитатели

15.
  07.
День
  радуги

Беседа
  о радуге
Чтение
  песенок и речевок про радугу
П/и«Цветные
  автомобили», «Солнышко и дождик»
Пение:
  «Солнышко лучистое»
Рисование
  мелками на асфальте «Радуга»
Д/и:
  «Соберем радугу», Соберем цветик – семицветик»
Пал./и
  «Солнечные лучики»
Слушание
  песен

Все
  возраста

воспитатели

16.07
Песочная
  страна

Беседы:
  «Где люди используют песок?», «Песочная страна».
Наблюдение:
  «Песочные часы» (с какой скоростью пересыпается песок, как долго длится
  минута).
-Опыты:
  «Свойства почвы» (рассматривание и изучение сырой и сухой Почвы), «Что
  сделают с почвой пять дождевых червей?», «О чем говорят следы на песке?»,
  «Какой он, песок?» (пересыпание и просеивание песка, сравнение его
  температуры, сравнение мокрого и сухого песка), «Живая гора»(имитация горных
  массивов - танцевальная импровизация с использованием ткани).

Все
  возраста

воспитатели

Неделя встреч

19.
  07.
 День
  встречи со сказкой

Беседа
  «Моя любимая сказка»     Рассматривание иллюстраций к
  сказкам.                                             Отгадывание  загадок о
  сказках     Рисование : «Герои сказок»                       Игры «Собери
  картинку», «Любимые сказки»
  Чтение сказок по желанию.            Просмотр сказки на фланелеграфе
  «Пых»                                                            П/игра
  «Гуси-гуси». «Медведь и пчелы»

Все
  возраста

воспитатели

20.
  07.
День
  встречи с любимой игрушкой

Беседа
  «Моя любимая игрушка»
 Пение «Мои
  игрушки»
 Игры в игровых
  уголках с любимыми игрушками
Рассматривание
  альбомов «Народная игрушка»
Пение:
  «Игрушки»
Чтение:
  «Игрушки» А.Барто
С/Р
  игра: «Магазин игрушек»
 П/и:
  «Воробушки и автомобили», «Найди пару».

Все
  возраста

воспитатели

21.
  07.
 День
  встречи с любимой книжкой

Беседа
  «Моя любимая книжка»
Чтение
  художественной литературы по желанию
Пальчиковый
  театр «Колобок»
Литературная
  викторина «В мире сказки»
Выставка
  книг«Русские народные сказки»
Д/и
  «Любимые герои сказок»
П/и:
  «Пузырь», «Поймай грибок», «Воробушки и автомобиль»

Все
  возраста

воспитатели

22.
  07.
День
  встречи с любимым мультфильмом
(фильмом)

Беседа
  «Мой любимый мультфильм»
Просмотр
  любимых мультфильмов.
Слушание
  песен из мультфильмов.
Пение
  : «Вместе весело шагать»
Д/игра
  «Сказочные герои»
С/игра
  «В кино»
П/игра
  «Кот и воробушки». «Гуси-гуси»

Все
  возраста

воспитатели

23.
  07.
 День
  встреч с детскими писателями

Рассматривание
  портретов писателей  (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, )
Рассматривание
  иллюстраций к произведениям
Д/и:
  «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
С/р
  и:«Книжный магазин»
П/и:
  «У медведя во бору», «Карусели»
Итоговое
  мероприятие:
  Викторина по произведениям К.Чуковского

Все
  возраста

воспитатели

Неделя экологии

26.
  07.
День
  природы

Беседа
  Что такое природа?                                 Чтение стихотворения В.
  Орловой «Дом под крышей голубой».   Рисование: «Картинка про
  лето»                           Игра «Живая и неживая природа»    Д/игра
  «Природа или руки человека». (показ
  картинок)                                               П/игра «У медведя во
  бору», «Огуречик»

Все
  возраста

воспитатели

27.
  07.
День
  деревьев

Беседа
  «Для чего нужны деревья»
Рассматривание
  картинок.
Загадки
  о деревьях
Пение:
  «Урожайная»
Д/игра
  «С какого дерева лист»
П/игра
  «Беги к тому дереву…».
Чтение
  :Л.Н. Толстой, «Дуб и орешник»
Слушание
  песен

Все
  возраста

воспитатели

28.07
День
  леса

Беседа
  «Лес – наше богатство.» Рассматривание картинок.
  Д/игра «Отгадай дерево» Чтение:К.Ушинского  «Спор
  деревьев»                                                     Словесная игра
  «Что люди делают из древесины»
  Д/игра «четвертый лишний»                           П/игра «У медведя во
  бору», «Хитрая лиса»

Все
  возраста

воспитатели

29.07
День
  ягод и грибов

Беседа
  Съедобно-несъедобно» Рассматривание картинок съедобных и ядовитых ягод и
  грибов                        Рисуем на асфальте «Ягода, грибок». Пение: «По
  грибы»                                    Пал./и
  «Ягодка»                                                 Д/ игра «Грибы,
  ягода».                           П/игра «Собери грибы», «Ловишка»

Все
  возраста

воспитатели

30.07.
День
  родного края

Беседа
  «Природа нашего края» Заучивание стихотворения : З. Александрова
  “Родина”.
Загадки
  о цветах, животных, птицах, деревьях нашего края. Д/игра
  «Лото»                                       П/игра «Колосок», «Садовник».
Итоговое
  мероприятие
  :Викторина «Природа и мы»

Все
  возраста

воспитатели

Август

Неделя развлечений

02.08.
День
  юмора и смеха

Беседа
  «Смех-лучшее лекарство от скуки»
Чтение
  рассказов Н.Носов из цикла «Веселые рассказы»
Игры
  с  мыльными пузырями
Рисование
  : «Нарисуй портрет друга»
Чтение
  небылиц «Все наоборот» Г. Кружков
Игра:
  «Да – нет»
С/р
  игра: «Цирк»
П/и:
  «Найди свой домик», «Карусель»

Все
  возраста

воспитатели

03.08.
День
  игр и забав

Беседа
  «Моя любимая игра»
Игра
  –забава «Поймай шарик» Игра –танец «Буги-буги»                      Д/игра
  «Найди отличия»                               П/и «Гори, гори ясно»,
  «салочки- выручалочки»                              Заучивание: из цикла
  «Игрушки» А.Барто

Все
  возраста

воспитатели

04.08
День
  мыльных пузырей.

Беседа
  «Изготовление мыла», «Мыло - помощник».
Экспериментирование:
  «Свойства мыла», «Как быстрее растворяется», «Изготовляем жидкость для
  мыльных пузырей», «Из каких предметов можно выдувать мыльные пузыри», «Рисование
  мыльными пузырями».
Конкурс
  «Пузырь самый-самый».
Подвижная
  игра «Быстрее лопни мыльные пузыри».
-Конкурс
  « Самый большой пузырь»
Праздник
  мыльных пузырей. Запуск мыльных пузырей.

Все
  возраста

воспитатели

05.08
Подарки
  для любимых.

Беседа
  «Лучший подарок для мамы, папы...»
Художественное
  творчество «Открытки для любимых».
Игра
  - тренинг «Как дарить подарки».
Чтение
  художественной литературы: Е.Пермяк «Как Маша стала большой».
Сюжетно-ролевая
  игра «В магазин за подарками».

Все
  возраста

воспитатели

06.08
День
  талантов.

Беседа
  «У каждого есть талант».
Развивающая
  игра «Сочиняем сказку».
Показ
  фокусов.
Сюжетно-ролевая
  игра: «Цирк».
Конкурс
  на самую смешную фигуру.
Детское
  творчество - сочиняем небылицы.
Рисование
  придуманных сказочных героев.
Итоговое
  мероприятие: Игра
  –забава «Разрисуй воздушный шар»

Неделя урожая

09.08.
День
  злаковых

Рассматривание
  иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для
  выращивания злаков
Игры:
  «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу»
Рисование:
  «Колобок»
Театр
  на фланелеграфе «Колобок»
Чтение:
  В. Сухомлинский “Моя мама пахнет хлебом”, Р.н.с: «Колосок»
П/
  «Каравай», «Колосок»

Все
  возраста

воспитатели

10.08.
День
  хлеба

Беседа
  «Хлеб всему-голова»
Рассматривание
  картинок «Хлебобулочные изделия»
Рисование
  на асфальте:  «Хлебобулочные изделия»
Пальчикавый
  театр  «Колобок»
П/и:
  «Мышиловка», «Каравай»
Чтение:Л.
  Воронкова “Про булку белою и кашу пшенную”

Все
  возраста

воспитатели

11.08.
День
  огорода

Беседа
  «Что собрали с огорода»
Рассматривание
  иллюстраций овощей и фруктов.
Чтение
  р.н.сказки «Мужик и медведь», отгадывание загадок
Пение:
  «Урожайная»                                         Показ сказки на
  фланелеграфе «Репка»
Д/и:
  «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки»
П/и:
  «Отнесем овощи»,   «Огуречик»

Все
  возраста

воспитатели

12.08.
День
  витаминок

Беседа
  «Что дают нам витамины»
Чтение:
  В.Сутеев «Мешок яблок»,Аким Я.Яблонька.
Д/игра
  «Варим щи и компот»
Игра
  с мячом «Съедобное- несъедобное»
С/р
  игры: «Овощной магазин»
П/и:
  «Отнесем овощи»,   «Огуречик»
Итоговое
  мероприятие: Досуг
  «Путешествие в страну витаминов»

Все
  возраста

воспитатели

13.08
Дары
  леса

-Беседы:
  «Наш дом - природа», «Дары леса».
-Презентация
  «Съедобные и несъедобные грибы»
-Рассматривание
  плаката «Съедобные и несъедобные грибы».
-Рассказ
  «Способы употребления грибов в пищу».
-Чтение
  рассказ В.Катаев «Грибы».
-Поисково-исследовательская
  деятельность «Как отличить двойника?». -Свободное общение «Какие грибы я
  знаю».
-Дидактические
  познавательно - речевые игры: «Отгадай по силуэту», «Что где растет»,
  «Съедобный - несъедобный», «Собирем грибы»
-Продуктивная
  деятельность из природного материала «Грибы для белочки», «В лес по грибы»
-Слушание
  музыки Л.Абелян «По грибы», М.Раухверген «Гибы».
-Театральная
  игра «Под грибком» (Сутеева)

Неделя творчества

16.08.
День
  фантазеров

Беседа
  о фантазии
Игры
  с мыльными пузырями
Изготовление
  коллективной работы с детьми «Полет фантазии и творчества»рисование
  нетрадиционным способом(ладошками)
Игра-забава
  «Буги-буги»
Чтение
  «Цветик –семицветик В.Катаев
П/игра
  «Кто быстрее», «Найди пару»
Слушание
  веселых песен

Все
  возраста

воспитатели

17.08.
День
  мастерилок

Беседа
  «Поделки из природного материала»
Д/
  И«Собери картинку»
Пение:
  «Вместе весело шагать»
Наст.-печатная/и:
  «Пазлы»
Просмотр
  мультфильмов
Слушание
  веселых песен
Изготовление
  поделки из природного материала

Все
  возраста

воспитатели

18.08.
День
  красок

Беседа
  «Цвета радуги»
Д/игра
  «Собери радугу»
Чтение:
  В.Сутеев «Петух и краски»
Опыт
  с водой и красками.
Загадки
  о цвете                                          П/игра «Краски», «Затейники»
Слушание
  веселых песен

Все
  возраста

воспитатели

19.08.
День
  бумаги

Беседа
  о происхождении бумаги
Д/игра
  «Танграм»
Опыты
  с бумагой
Пение
  «От улыбки»
П/игра
  «Третий лишний», «Веселые ребята»                          Изготовление
  поделки из бумаги способом оригами.
Слушание
  веселых песен

Все
  возраста

воспитатели

20.08
День
  музыки и танца.

Музыкальное
  путешествие «Мелодии друзей».
Танцевальные
  игры: «Делай так», «Не делай так».
Сочинение
  сказки «Путешествие веселой нотки».
Импровизация
  - игра на детских музыкальных инструментах.
Слушание
  русских народных мелодий, классической музыки.
Танцевальная
  импровизация. Дискотека «Веселое лето»

Все
  возраста

воспитатели

Неделя прощания с летом

23.08.
День
  летних забав

Беседы:
  Летние забавы                        Словесная игра: «Угадай по описанию-
  времена года»                      Отгадывание загадок про лето.
Пение
  «Про лето»                                 Игра- забава с мыльными
  пузырями.                                             П/игра: «Ловишки» ,
  «Пробеги тихо»                                                       Слушание
  песен про лето

Все
  возраста

воспитатели

24.08.
Подарки
  для друзей.

Беседы:
  « Подарки», « Кто такой друг». «Чем можно порадовать друга?»
Дидактические
  игры «Подарок другу».
Игра-тренинг
  «Как можно сделать приятное другому».
Игра
  на развитие эмоций «Передача чувств».
Рисование,
  аппликация, ручное труд: изготовление открыток, поделок для друзей.
-Игра
  - аттракцион «Подари улыбку другу».

Все
  возраста

воспитатели

25.08.
Разноцветный
  мир

-Беседа
  «Почему лето называют красным».
-П/и
  «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место»
Развивающая
  игра «Какого карандаша не стало».
Рисование
  по замыслу карандашами.
Экспериментирование
  «Смешиваем цвета - получаем другой цвет».
Беседа
  «История создания карандаша».
-Конкурс
  на самую смешную рожицу -Найди ошибки художника
Развлечение
  «В гостях у клоуна Разноцветки». Использование различных техник рисования с
  детьми.

Все
  возраста

воспитатели

26.08
«Мое
  лето»

-Беседа
  « Чем запомнилось это лето»
-Коллективная
  аппликация «Мое лето»
-Коллективная
  аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала:
  салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей...) -Оформление альбома
  «Как я провел лето» - совместно с родителями -Свободное общение « До
  свиданье, лето красное»

26.08
Солнце,
  воздух и вода - наши лучшие друзья.

Беседы:
  «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать»,
  «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью», «Солнце и его
  свойства».
Беседа
  «Безопасность при отдыхе на природе»;
Создание
  коллажа « Безопасный отдых на природе»
-Составление
  памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»
-Отгадывание
  загадок по теме -Рисование «Солнце красное»
-Рисование
  солнца нетрадиционными способами -«Солнечные блики» (рассматривание теней от
  деревьев).
-Аппликация:
  «Солнышко» (из кусочков бумаги методом обрывания). -Наблюдения: «Куда уходит
  солнце».
-Игры
  «Солнце и тень», «Солнечные зайчики», «Сорви яблоко».
-Рисование:
  «Я на Солнышке лежу».
-Наблюдения:
  «Солнечный зайчик».
-Эксперимент:
  «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца).
-Опыт:
  «Когда теплее?» (наблюдение за нагреванием окружающих предметов).
Подвижные
  игры «Солнечные зайчики», «Найди свой цвет», «День - ночь», «Спрыгни в воду»,
  «Солнышко и дождик», «Море волнуется», «Через ручеёк», «Невод» и др.
-Упражнения
  на дыхание: «Пароход», «Спрячься в воду» (задержка дыхания),
Организация
  спортивных игр

27.08
«День
  Бантика-  фантика»

 Изготовление
  гирлянды  и украшения из фантиков, конкурсы на лучшее оформление из
  бантиков

все
  возраста

воспитатели

30.08
Веселый
  день

«Зайчик
  в лесу»-спортивный досуг
(1
  мл.гр.)
«Цветочная
  сказка»- развлечение (2 мл.гр.)
«Королевство
  цветов»- досуг, совместный с родителями (средняя гр.)
 Развлечение
  «Бал цветов»- старшие группы.
Конкурс
  на лучший головной убор «Цветочная феерия» (все группы)

все
  возраста

воспитатели

31.08
Четверг
  День прощания с летом

Беседа
  «Мои впечатления о лете»  Чтение: В. Татаринова “Какого цвета лето”
Пал.
  /и «Солнышко»
Пение
  «Про лето»
П/игра:
  «Веселые ребята», «Угадай чей голосок»
Игра-
  танец «Буги- буги»
 Итоговое
  мероприятие :Досуг «До свиданья ,лето»

все
  возраста

воспитатели

alt: День цветов Беседа о цветущих растениях

alt: День Правил дорожного движения

alt: День бабушек и дедушек

alt: День радуги Беседа о радуге

alt: Чтение :Л.Н. Толстой, «Дуб и орешник»

alt: А.Барто Все возраста воспитатели 04

title: Организация летней оздоровительной работы в ДОУ