extracted_text:
Савол

Тўғри
  жавоб

Муқобил
  жавоб

Муқобил
  жавоб

Муқобил
  жавоб

Первая
  швейная машина в мире изобретена в … году

1755

1790

1845

1851

Длина
  стежка - это

расстояние
  между 2-мя соседними проколами иглы

длина
  строчки

расстояние
  от среза материалов

длина
  закрепки

Игла,
  петлитель,
2
  нитеподатчика, рейка, лапка участвуют в процессе образования строчки

2х
  ниточной цепной (401)

2х
  ниточной цепной (301)

3х
  ниточной цепной (406)

однониточной
  цепной (101)

Шв.
  машина 97А класса предназначена для стачивания тканей

хлопчатобумажных,
  шелковых, плательных

костюмных

пальтовых

шинельных

Выберите
  правильный ответ: Машины для  стачивания деталей, называют:

универсально
  - стачивающие

специальные

полуавтоматы

специализированные

При
  помощи какого рабочего органа перемещается материал на одну длину стежка?

зубчатая
  рейка

игла

лапка

петлитель

В
  шв. машине 97А класса толщина стачиваемых материалов составляет, мм до

4

3

5

8

Для
  чего предназначен механизм лапки?

прижимает
  материал к игольной пластине и рейке, способствуя перемещению материала;

переплетает
  верхнюю и нижнюю нитку

для
  перемещения материала

для
  прокола материалов, проведения через них верхней нитки и образования петли;

Какой
  механизм обеспечивает натяжения нити?

нитепритягиватель;

челнок

игла

зубчатая
  рейка

В
  шв. машине 97А класса регулировка иглы по высоте производится путем
  перемещения вверх, вниз

игловодителя

иглы

шатуна

поводка

Машина,
  в которой часть операций выполняется без участия человека-это

машина
  полуавтомат (п/а)

стачивающая
  машина

спец.
  машина

краеобметочная
  машина

В
  шв. машине 85 класса применяется игла

дугообразная
  с ушком

прямая
  с крючком

дугообразная
  с крючком

прямая
  с ушком

Вид
  ВТО, с которой снимается значительная часть напряжений, возникающих при
  стачивании это

отпаривание

прессование

утюжение

декапирование

Потеря
  прочности ниток в процессе образования 2х ниточного челночной строчки
  составляет …%

20…30

10…12

30…35

5…6

Игла,
  петлитель, рейка, 2 лапки, выдавливатель участвуют в процессе образования
  строчки

однониточной
  цепной потайной (103)

2х
  ниточной цепной (401)

однониточной
  цепной (101)

однониточной
  краеобметочной (501)

Тип
  стежка в шв. машине
97А
  класса

301

304

401

504

В
  шв. машине 97А класса частота вращения главного вала, мин-

5500

4500

3500

4000

В
  шв. машине 97А класса своевременный подход носика челнока к игле регулируется
  поворотом вокруг своей оси

челночного
  комплекта

челночной
  втулки

зубчатого
  колеса

челночного
  вала

Игла
  в шв. машине 597М класса движение вдоль линии строчки получает от вала

распределительного

главного

подъема

продвижения

К
  деталям, передающие движения относятся

зубчатые
  колеса

винты,
  болты, гайки

ограждения

иглы,
  челноки

Расход
  ниток в 2-х ниточной цепной строчке по сравнению с 2-х ниточной челночной
  больше в раз

2,3

3

5

4

К
  деталям рабочих органов машины относятся

иглы,
  челноки, рейки, нитепритягиватели

винты,
  шпильки

зубчатые
  колеса

ременные
  передачи

К
  группе соединительных деталей относятся

винты,
  гайки, шпильки, болты, оси

кривошипы,
  шатуны, эксцентрики

червячные
  передачи

корпус
  машины

Двухниточная
  челночная строчка

трудно
  распускаемая, не эластичная

эластичная

легко
  распускаемая

не
  эластичная

Для
  стачивания меховых шкурок применяется строчка

однониточная
  цепная краеобметочная (501)

2х
  ниточная цепная (401)

3х
  ниточная цепная краеобметочная (504)

однониточная
  цепная (101)

В
  шв. машине 97А класса применен челнок

центрально-шпульный
  равномерно вращающийся

вращающийся

колеблющийся

ротационный

Сколько
  основных отделов в швейном производстве?

4

3

2

1

Какую
  функцию выполняет станок РС-?

определяет
  длину и  ширину ткани, а также находит дефекты

Правильное
  измерение поверхности шаблонов с различными сложными поверхностями

Рассчитывает
  поверхность выкройки и рисует макет выкройки в любом масштабе

Рисует
  выкройки в натуральном размере или в желаемом масштабе

Какова
  функция шпиндельного вала на машине РС-2?

Выравнивание
  краев ткани

Настилание
  тканей

Измерение
  длины ткани

Ширина
  ткани

Для
  чего используют машину ИЛ?

для
  бесконтактного измерения поверхности лекал

измерение
  ширины ткани

определение
  дефектов ткани

измерение
  ширины ткани

Какова
  функция оптической трубки на машине ИЛ?

получение
  света сверху

измерение
  ширины ткани

определение
  дефектов ткани

измерение
  ширины ткани

Сколько
  миллиметров составляет максимальная толщина настила  настилочной машины ПНК?

120
  мм

150
  мм

200
  мм

110
  мм

Функция
  машины МР-3?

промер
  и разрезание ткани нужной длины

раскрой
  и  настилание

пошив
  деталей одежды

Определение
  дефектов ткани

Какие
  типы бывает раскройных машин?

Стационарные
  и передвижные раскройные машины

Стационарные
  раскройные машины

передвижные
  раскройные машины

Ручные
  раскройные машины

Как
  устранить пропуски стежков?

Проверить
  взаимное положение носика челнока и иголки и отрегулировать своевременный
  подход носика челнока к иголке;

Поменять
  нитку на нитку большей толщины

Поменять
  размер иглы на больший

Увеличить
  длину стежка

В
  каких случаях выполняется регулировка рейки по высоте?

При
  смене толщины обрабатываемого материала

При
  смене вида ниток в машине

При
  изменении длины стежка

При
  обрыве игольной нити

Что
  фиксируется для каждого рулона ткани при обработке его на
  браковочно-измерительной машине?

данные
  разбраковки и измерения рулона материала

дата
  поступления материала

срок
  хранения рулона на складе

дата
  изготовления материала

Какой
  документ заполняется для каждого рулона материала?

паспорт
  рулона, который поступает на расчет полотен в настил

карта
  рулона

инструкционная
  карта

маршрутный
  лист рулона, который поступает на расчет полотен в настил

Подготовительно-раскройные
  работы — это…

начальный
  этап изготовления одежды

хранение
  готовой продукции

раскрой
  настилов ткани

нумерация
  деталей

Какая
  основная задача стоит перед подготовительным производством?

ритмическое
  обеспечение материалами раскройного цеха согласно плановому заданию на
  раскрой

раскрой
  материалов

транспортировка
  готовой продукции

сдача
  готовой продукции

Укажите
  способы раскроя.

механические,
  термофизические, термомеханические

физические,
  химические, механические

механические,
  термофизические, термохимические

термомеханические,
  термофизические, химические

Какие
  виды способов раскроя относятся к механическим способам?

простой,
  сложный, парный, комбинированный

электротермический,
  парный, сложный, лучевой

ультразвуковой,
  комбинированный, плазменный, простой

парный,
  плазменный, электроразрядный, лучевой

Какие
  виды способов раскроя относятся к термофизическим способам?

плазменный,
  электроразрядный, лучевой

электротермический,
  парный, сложный, лучевой

сложный,
  парный, комбинированный

ультразвуковой,
  комбинированный, плазменный, простой

Какие
  виды способов раскроя относятся к термомеханическим способам?

электротермический,
  ультразвуковой

сложный,
  парный, комбинированный

ультразвуковой,
  плазменный, простой

плазменный,
  электроразрядный, лучевой

Какие
  виды способов раскроя относятся к механическим простым способам?

ножом,
  вырубание, катковый, ротационный

ножницами,
  штампованием, катковый, сверление

пиление,
  гидроструйный, сверление, фрезерование

ножницами,
  штампованием, катковый+сверление

Какие
  виды способов раскроя относятся к механическим сложным способам?

пиление,
  гидроструйный, сверление, фрезерование

ножницами,
  штампованием, катковый, сверление

ножом,
  вырубание, катковый, ротационный

ножницами,
  штампованием, катковый+сверление

Какие
  виды способов раскроя относятся к механическим парным способам?

ножницами,
  штампованием

катковый,
  сверление

ножом,
  вырубание, катковый

пиление,
  фрезерование

Какие
  виды способов раскроя относятся к механическим комбинированным способам?

пиление+ножницы

катковый,
  сверление

ножом,
  вырубание+катковый,

ножницами,
  штампованием

Найдите
  правильный вес передвижной раскройной машины ЭЗДМ-3?

6
  кг

15
  кг

10
  кг

7кг

Максимальная
  толщина резания ткани передвижной раскройной машины ЭЗДМ-3?

120
  мм

200
  мм

150
  мм

100
  мм

Как
  подбирают ткани для каждого настила?

 по
  артикулам, ширине, растяжимости, виду лицевой поверхности;

по
  направлению ворса.

по
  длине настила

по
  размеро-росту

Как
  устранить обрыв игольной нити?

Выбрать
  нитки под материал, подобрать иглу под нитки;

Заправить
  челночную нитку под пластинчатую пружину;

Усилить
  натяжение игольной нити.

Увеличить
  частоту вращения главного вала;

Какие
  регулировки необходимо выполнить при наличии петель на поверхности
  стачивающей строчки?

Усилить
  натяжение челночной нити;

 Усилить
  натяжение игольной нити;

Поменять
  нитки на большей толщины;

 Поменять
  размер иглы на меньший

Как
  можно отрегулировать усилие давления прижимной лапки в швейной машине 1022
  класса?

 Изменить
  положение регулировочного винта, выступающего над рукавом швейной машинки;

Смазать
  стержень механизма прижимной лапки;

Увеличить
  подъем рейки;

Поменять
  лапку.

Как
  двигается игла в вертикальном пространстве?

поступательное

колебательное

поступательно-колебательное

колебательно-
  поступательное

В
  каких случаях выполняется регулировка рейки по высоте?

При
  смене толщины обрабатываемого материала;

При
  смене вида ниток в машине;

 При
  изменении длины стежка;
.

При
  обрыве игольной нити

Какую
  минимальную скорость резания можно устанавливать на панели управления
  автоматизированного оборудования?

20
  м/мин

30
  м/мин

60
  м/мин

80
  м/мин

Что
  относится к функциям раскройного цеха?

выкраивание
  деталей, подготовка к пошиву, комплектование деталей

предохранение
  шерстяных тканей от моли

промер
  ткани

пошив
  изделий

Как
  подбирают ткани для каждого настила?

по
  артикулам, ширине, растяжимости, виду лицевой поверхности

по
  длине настила

по
  размеро-росту

по
  направлению ворса

При
  проверке крупных деталей от пачки отделяют…

верхнюю,
  нижнюю деталь и деталь из середины пачки

верхнюю
  деталь

нижнюю
  деталь

деталь
  из середины пачки

Что
  обеспечивают типовые раскладки?

минимальную
  величину межлекальных потерь и повышение производительности труда

 автоматизацию
  настила

проверку
  количества кусков по паспарту

нумерацию
  деталей

Разделение
  машин в зависимости от характера переплетения ниток в строчке

челночного
  и цепного стежка

 прямострочные
  и зигзагообразные

однониточные
  и многониточные

однониточные
  и многониточные, а также зигзагообразного стежка

Назначение
  иглы в швейной машине

прокол
  материалов, проведение через них верхней нитки и образование петли (напуска)

перемещение
  материалов на величину стежка

прижим
  материала к игольной пластине и рейке

прокол
  материала

Назначение
  лапки в швейной машине

прижим
  материала к игольной пластине и рейке

перемещение
  материалов на величину стежка

прокол
  материалов, проведение через них верхней нитки и образования петли (напуска)

поворот
  нитки

Назначение
  рейки перемещения материалов

 перемещение
  материалов на величину стежка

прижим
  материала к игольной пластине и рейке

прокол
  материалов, проведение через них верхней нитки и образования петли (напуска)

поворот
  материала

Основные
  рабочие органы швейной машины для выполнения челночного стежка

игла,
  челнок, нитепритягиватель, рейка, лапка

игла,
  челнок, петлитель, рейка, лапка

игла,
  ширитель, челнок, лапка

игла,
  петлитель

Часть
  иглы, предназначенная для ее крепления в иглодержателе

колба

ушко

длинный
  желобок

лезвие

Часть
  иглы, предназначенная для предохранения верхней нитки от перетирания

длинный
  желобок

ушко

колба

острие

Диаметр
  иглы, соответствующий № 75?

0,75
  мм

 0,75
  см

7,5
  мм

8,5
  мм

Свойства
  челночной строчки

труднораспускаемая,
  прочная на разрыв вдоль и поперек шва, менее растяжима, чем цепная

легкораспускаемая,
  непрочная на разрыв, нерастяжима

прочная,
  легкорастяжимая, труднораспускаемая

красивая,
  рельефная

Нить,
  обводимая челноком вокруг шпульки в процессе образования челночного стежка

нить
  от иглы

нить
  от шпульки

нить
  от петлителя

нить
  от челнока

Количество
  ходов, совершаемых челноком в процессе образования стежка

2

1

3

4

Возможная
  длина стежка в машине 1022-М кл.

от
  0 до 5 мм

от
  0 до 4 мм

от
  0 до 6 мм

от
  0 до 8 мм

Месторасположение
  автоматического устройства для наматывания ниток на шпульку в машине 1022-М
  кл

рукав
  машины

промышленный
  стол

платформа
  машины

главный
  вал

Максимальная
  толщина стачиваемых тканей в сжатом состоянии под лапкой в машине 1022-М кл

8
  мм

10
  см

1
  мм

20
  м

Возможная
  длина стежка в машине 97-А кл.

от
  0 до 4 мм

от
  0 до 5 мм

от
  0 до 10 мм

от
  2 мм до 10 мм

Максимальная
  толщина стачиваемых материалов под лапкой в сжатом состоянии в машине 97-А
  кл.

4
  мм

8
  мм

10мм

15
  мм

Месторасположение
  автоматического устройства для наматывания ниток на шпульку в машине 97-А кл.

промышленный
  стол

платформа
  машины

рукав
  машины

главный
  вал

Назначение
  продольного разреза на шпинделе в автоматическом устройстве для наматывания
  ниток на шпульку

 для
  более плотного фиксирования шпульки

для
  большого количества наматываемых ниток

для
  красоты

для
  ниток

Главное
  отличие машины 397-М кл от 97-А кл

наличие
  ножей

наличие
  петлителей

наличие
  ширителей

наличие
  иглы

Месторасположение
  автоматического устройства для наматывания нитки на шпульку в машине 897 кл

рукав
  машины

промышленный
  стол

фронтальная
  доска

главный
  вал

Подвижный
  нож в машине 397-М кл

верхний
  нож

нижний
  нож

верхний
  и нижний одновременно

игла

Отличие
  машины 697 кл от 97-А кл

наличие
  двух реек перемещения материалов

наличие
  ножей

наличие
  ножей и двух реек перемещения материалов

наличие
  иглы

Особенность
  машины 1197

наличие
  ножей и двух реек перемещения материалов

наличие
  двух реек перемещения материалов

наличие
  ножей

наличие
  иглы

Особенность
  машины 97-В кл.

наличие
  устройства для охлаждения иглы

наличие
  двух реек перемещения материалов

наличие
  ножей

наличие
  иглы

Способ
  охлаждения иглы в машине 97-В кл.

воздушно-водяной
  смесью

воздушным
  потоком

изменением
  конфигурации лезвия иглы

централизованным

При
  проверке мелких деталей кроя из основной ткани из пачки проверяют…

 верхнюю
  деталь

 нижнюю
  деталь

 деталь
  из середины пачки

смешенный

При
  проверке крупных деталей от пачки отделяют…

верхнюю,
  нижнюю деталь и деталь из середины пачки

 верхнюю
  деталь

нижнюю
  деталь

деталь
  из середины пачки

При
  каком режиме и способе раскроя обеспечивается самая высокая точность?

 вырубание
  деталей

 резание
  материалов ножницами

 резание
  пилением

Резание
  ручной

Корректировка
  режимов раскроя зависит от…

вида
  материалов и высоты настила

отклонения
  ножа на поворотах

цвета
  ткани

отклонение
  иглы

При
  настилании полотен «лицом вниз» в каком направлении должен идти ворс ткани?

 в
  одном

 В
  противоположном

Втором

третьем

Контроль
  качества готового настила предусматривает проверку соблюдения…?

ровности
  укладывания полотен по одному краю настила

ровности
  укладывания полотен по двум краям настила

ровности
  укладывания полотен по трёх краям настила

ровности
  укладывания полотен по четырёх краям настила

В
  каком из способов настила требуется совпадение рисунка в полотнах?

«лицом
  к лицу»

«лицом
  вниз»

лицом
  вверх

поверхность
  к поверхности

Какую
  максимальную скорость резания можно устанавливать на панели управления
  автоматизированного оборудования?

 20
  м/мин

40
  м/мин

50
  м/мин

60
  м/мин

При
  каком способе настилания осуществляется более рациональное использование ткани?

комбинированном

последовательном

параллельном

вертикальном

Что
  относится к межцеховым транспортным средствам?

 тележки;
  конвейеры

настилочный
  стол

 швейные
  машинки

стеллажи

Чем
  отмечают дефекты на ткани?

мелом

 мылом

 карандашом

ручкой

При
  проверке качества контролируемых материалов ведут подсчет дефектов…

баллами

цифрами

знаками

буквами

Каким
  образом должна перемещаться Электро-закройная машина (ЭЗМ) по основанию
  рабочего стола?

свободно

с
  усилием

с
  иглой

с
  механизмом

Наладку
  автоматизированного раскройного комплекса производят…

 при
  помощи компьютера

вручную

системную

цифрами

К
  работе на стационарной раскройной машине не допускаются…

лица,
  не прошедшие инструктаж по технике безопасности

лица,
  не имеющие права на управление раскройной машиной

лица,
  не имеющие высшего образования

 лица,
  не достигшие 18 лет

Для
  чего предназначены стационарные раскройные машины?

 для
  чистого вырезания деталей швейных изделий из уложенных в настил тканей;

для
  окончательной обработки изделия;

 для
  влажно-тепловой обработки изделия;

для
  транспортировки готовой продукции на склад.

Современной
  системой настилания и раскроя материала является…

автоматизированный
  настилочно-раскройный комплекс АНРК;

компьютерная
  вышивальная машина фирмы «Джуки»;

манипулятор;

Швейная
  машина

Что
  такое САПР?

 система
  автоматизированного проектирования раскладок лекал

промерочный
  стол;

разбраковочный
  станок;

швейная
  машинка;

Системы
  автоматизированного проектирования предназначены…

дляавтоматизациимоделирования
  и конструирования швейных изделий

для
  удобства транспортировки кроя

для
  улучшения учета рулонов материала

для
  влажно-тепловой обработки

Куда
  заносится информация о раскладке лекал?

на
  дискету и переносится в автоматизированный раскройный комплекс

в
  информационный лист

в
  паспорт рулона и переносится в автоматизированный раскройный комплекс

На
  компьютер

Что
  обеспечивают комбинированные раскладки?

минимальную
  величину межлекальных потерь и повышение производительности труда;

автоматизацию
  настила

кусков
  по паспарту;

проверку
  количества в. нумерацию деталей

Как
  подбирают ткани для каждого настила?

по
  артикулам, ширине, растяжимости, виду лицевой поверхности

по
  направлению ворса

по
  длине настила

по
  размеро-росту

Что
  относится к функциям раскройного цеха?

выкраивание
  деталей, подготовка к пошиву, комплектование деталей;

предохранение
  шерстяных тканей от моли;

промер
  ткани;

 сдача
  готовой продукции на склад.

Расчеты
  карт раскроя поступают одновременно…

в
  раскройный цех и на склад фурнитуры;

в
  диспетчерскую службу и в подготовительный цех;

главному
  механику и начальнику цеха.

на
  склад готовой продукции и в швейный цех;

Какие
  способы раскроя материала различают?

механический;
термофизический;
термомеханический

линейный

секционный

ручной

Что
  включает в себя подготовка материала к раскрою?

контроль
  качества и количества материалов, разбраковку и промер ткани

хранение
  пачек кроя

раскладку
  лекал

Сортировка
  деталей

Подготовительно-раскройные
  работы — это…

начальный
  этап изготовления одежды;

раскрой
  настилов ткани;

нумерация
  деталей

Упаковка
  одежды

Куски
  ткани рассчитывают с помощью…

 электронно-вычислительной
  машины

гибкого
  метра

 шаблона

линейная

Для
  чего необходимы электронно-вычислительные машины?

 для
  определения оптимального варианта раскроя кусков ткани

для
  учета количества кусков ткани

для
  удобного хранения рулонов материала

для
  учета артикулов ткани

Отличие
  машины 897 кл от 97-А кл

наличие
  верхней и нижней рейки перемещения материала; шарнироно-стержневой
  нитепритягиватель;
автоматическое
  устройство для наматывания ниток, встроенного в рукав машины

наличие
  верхней и нижней реек перемещения материалов; кулачковый нитепритягиватель;
автоматическое
  устройство, встроенное в рукав машины

наличие
  двух нижних реек перемещения материалов, кулачковый нитепритягиватель,
  устройство для
наматывания
  ниток, расположенное на промышленном столе

Нетотличий

Наличие
  каких деталей в машине 897кл дает возможность обрабатывать
  трудноперемещающиеся материалы

верхней
  и нижней рейки перемещения материалов

двух
  нижних реек

механизма
  ножей

механизм
  иглы

Класс
  машины, имеющей окантовыватель

897-1
  кл

897
  кл

697
  кл

22
  кл

Отличие
  машины 997-М кл от 97-А кл

наличие
  шарнирно-стержневого нитепритягивателя, механизма обрезки ниток, механизма
автоматического
  останова иглы вверху

наличие
  верхней и нижней рейки перемещения материалов

наличие
  механизма ножей

наличие
  иглы

Операции
  подготовительного цеха

настилание
  и раскрой материалов, дублирование деталей кроя

выполнение
  операций по соединению деталей кроя в швейное изделие

приемка
  и разбраковка материалов

выполнение
  ВТО

Цель
  разбраковки и промера материалов в подготовительном производстве

установление
  порядка настилания полотен

измерение
  длины и ширины кусков, отметка текстильных пороков

снижение
  трудозатрат

определение
  соответствия материалов стандарту

Способ
  измерения длины и ширины материалов в подготовительном производстве, при
  котором измерительное
устройство
  соприкасается с измеряемой поверхностью

контактный

бесконтактные

химический

физический

Периодичность
  промера длины и ширины материала в куске

через
  каждые 3 метра

через
  каждые 2 мм

через
  каждые 10 мм

через
  каждый метр

Недостаток
  браковочно – промерочного оборудования

растяжение
  ткани при измерении

недолговечность

малая
  производительность труда

большое
  количество обслуживающего персонала

Основные
  операции раскройного производства

настилание
  и раскрой материалов, дублирование деталей кроя

выполнение
  операций по соединению деталей кроя в швейное изделие

приемка
  и разбраковка материалов

выполнение
  ВТО

Оборудование,
  на котором выполняется настилание и раскрой материала

настилочно
  – раскройные столы

браковочно
  – промерочная машина

настилочные
  столы

раскройная
  ленточная машина

Высота
  настилочных столов

0,8
  – 0,9 м

100
  – 150 мм

1,6;
  1,8 м

120
  – 140 см

Назначение
  игольных настилочных столов

настилание
  материалов с рисунком

разделение
  настилов на секции

транспортировка
  настила

промер
  длины и ширины материала

Способы
  настилание полотен

с
  использованием светокопий

вручную
  и механизировано

с
  транспортировкой кроя

с
  нумерицией детали кроя

Оборудование
  для автоматизированного расчета кусков ткани

ЭМРТ
  – 2, «Каштан»

1022

С
  – 395/2

852*5

Оборудование
  для бесконтактного измерения площади лекал

ИЛ
  – 2

ЭМРТ
  – 2, «Каштан»

897
  кл

ПГУ
  – 2

Назначение
  передвижного раскройного оборудования

рассекание
  настила на части

настилание
  материалов

точное
  вырезание пачек деталей

прессование
  деталей кроя

Назначение
  стационарного раскройного оборудования

точное
  вырезание пачек деталей

настилание
  материалов

рассекание
  настила на части

прессование
  деталей кроя

Выбор
  утюга по марке определяется

ассортиментом
  изделия

температурой
  нагревания утюга

наличием
  оборудования

наличием
  ворса на ткани

Температура
  утюга регулируется

терморегулятором

вилкой
  шнура

токопроводящими
  контактами

регулятором
  пара

Для
  ВТО изделий из смешанных тканей температура утюга регулируется на

материал,
  имеющий наиболее низкую температуру глажения

синтетические
  материалы

натуральные
  материалы

материал,
  имеющий наиболее высокую температуру глажения

Машины
  для пришивания фурнитуры относятся к:

машинам
  – полуавтоматам

машинам
  – автоматам

 машинам
  – не автоматам

стачивающим
  машинам

Расположение
  рукава пуговичной машины по отношению к работающему:

перпендикулярное

параллельное

горизонтальное

вертикальное

Обрезка
  ниток в пуговичном полуавтомате производится:

обрезателем
  ниток, расположенным под платформой машины

работающим
  с помощью ножниц

обрезка
  не производится до окончания ниток на шпульном колпачке

обрывается
  от натяжение

Пуговичные
  машины – полуавтоматы, выполняющие двухниточный челночный стежок:

827
  кл

1595
  кл, 827 кл

1022
  кл

827
  кл, 1495 кл, 59 Акл

Машина
  220 – Мкл для изготовление закрепок на костюмах и пальто относится к:

машинам
  – полуавтоматам

универсальным
  швейным машинам

машинам
  – не автоматам

машинам
  – автоматам

Петельная
  машина 525 кл. относится к:

машинам
  – полуавтоматам

универсальным
  швейным машинам

машинам
  – автоматам

машинам
  – не автоматам

Петля
  на изделиях из легких материалов выполняются:

машинами
  челночного или однониточного ценного переплетения

машинами
  двухниточного челночного стежка

машинами
  трехниточного обметочного стежка

машинами
  двухниточного переплетения

Петли
  на костюмах и пальто выполняются:

машинами
  двухниточного переплетения

машинами
  двухниточного челночного стежка

машинами
  трехниточного обметочного стежка

машинами
  челночного или однониточного цепного переплетения

Длина
  петли, выполняемой на петельной машине 525 кл:

от
  9 до 32 мм

от
  6 до 36 мм

3)
  от 13 до 35 мм

4)
  от 1 до 10 мм

Длина
  петли, выполняемой на петельной машине 62761-Р-3-Z кл фирмы «Минерва»:

от
  13 до 35 мм

от
  9 до 32 мм

от
  6 до 36 мм

от
  1 до 10 мм

Длина
  петли, выполняемой на машине 811 кл фирмы «Минерва»:

от
  6 до 36 мм

от
  13 до 35 мм

от
  9 до 32 мм

от
  1 до 10 мм

Назначение
  паровоздушного манекена

окончательная
  ВТО

внутрипроцессная
  ВТО

дублирование
  деталей кроя

увлажнение
  швейных изделий

Классификация
  утюгов по виду нагрева

паровые,
  электрические, электропаровые

легкие,
  средние, тяжелые

терморегулируемые
  и нерегулируемые

сверхмощные
  и маломощные

Классификация
  гладильных прессов по усилию прессования

легкие,
  средние, тяжелые

терморегулируемые
  и нерегулируемые

сверхмощные
  и маломощные

паровые,
  электрические, электропаровые

Классификация
  гладильных прессов по приводу

пневматические,
  гидравлические и электромеханические

легкие,
  средние, тяжелые

терморегулируемые
  и нерегулируемые

паровые,
  электрические, электропаровые

Сколько ниток
  используется для образования челночного стежка в машине 1022 Кл?

2

1

3

4

При поломки иглы во время работы за швейным оборудованием ваше
  первое действие:

отключить
  электродвигатель сообщить мастеру

 сообщить мастеру

заменить иглу

выбросить
  иглу

Когда
  была изобретена первая швейная машина

1755

1790

1845

1851

Что
  такое длина стежка?

расстояние
  между 2-мя соседними проколами иглы

длина
  строчки

расстояние
  от среза материалов

длина
  закрепки

Какую
  строчку образуют игла, петлитель,
2
  нитеподатчика, рейка, лапка

2х
  ниточной цепной (401)

2х
  ниточной цепной (301)

3х
  ниточной цепной (406)

однониточной
  цепной (101)

Какие
  ткани стачивает швейная машина 97А класса

хлопчатобумажных,
  шелковых, плательных

костюмных

пальтовых

шинельных

Как
  называют машины для  стачивания деталей?

универсально
  - стачивающие

специальные

полуавтоматы

специализированные

Материал
  перемещается на одну длину стежка с помощью какого органа?

зубчатая
  рейка

игла

лапка

петлитель

Какую
  толщину составляет толщина стачиваемых материалов  швейной машины 97-А
  класса?

4

3

5

8

Функция
  лапки?

прижимает
  материал к игольной пластине и рейке, способствуя перемещению материала;

переплетает
  верхнюю и нижнюю нитку

для
  перемещения материала

для
  прокола материалов, проведения через них верхней нитки и образования петли;

Что
  способствует  натяжению нити?

нитепритягиватель;

челнок

игла

зубчатая
  рейка

Что
  двигается вверх-вниз в швейной машине 97А класса, для того чтобы передвигать
  иглу?

игловодителя

иглы

шатуна

поводка

В
  этих машинах половину операции выполняет человек, а половину…

машина
  полуавтомат (п/а)

стачивающая
  машина

спец.
  машина

краеобметочная
  машина

Какая
  игла применяется в швейной машине 85 класса?

дугообразная
  с ушком

прямая
  с крючком

дугообразная
  с крючком

прямая
  с ушком

Какой
  вид ВТО является окончательным?

отпаривание

прессование

утюжение

декапирование

Сколько
  процентов составляет потеря прочности ниток …%

20…30

10…12

30…35

5…6

Какую
  строчку образуют игла, петлитель, рейка, 2 лапки, выдавливатель?

однониточной
  цепной потайной (103)

2х
  ниточной цепной (401)

однониточной
  цепной (101)

однониточной
  краеобметочной (501)

Кокй
  тип стежка можно сшить шаейной машиной 97А класса?

301

304

401

504

Какова
  частота вращения вала в швейной машине 97А класса?

5500

4500

3500

4000

Поворот
  чего регулирует поворот вокруг своей оси в швейной машине 97А класса?

челночного
  комплекта

челночной
  втулки

зубчатого
  колеса

челночного
  вала

От
  какого вала получает движение игла в швейной машине 597М класса?

распределительного

главного

подъема

продвижения

Какие
  детали передают движение?

зубчатые
  колеса

винты,
  болты, гайки

ограждения

иглы,
  челноки

Во
  сколько раз больше расход ниток в 2-х ниточной цепной строчке по сравнению с
  2-х ниточной?

2,3

3

5

4

Какие
  детали относятся к рабочим деталям машины?

иглы,
  челноки, рейки, нитепритягиватели

винты,
  шпильки

зубчатые
  колеса

ременные
  передачи

Какие
  детали относяися к группе соединительных деталей?

винты,
  гайки, шпильки, болты, оси

кривошипы,
  шатуны, эксцентрики

червячные
  передачи

корпус
  машины

Какое свойство имеет двухниточная челночная строчка?

трудно распускаемая, не эластичная

эластичная

легко распускаемая

не эластичная

Какая
  строчка применяется для стачивания меховых шкурок?

однониточная
  цепная краеобметочная (501)

2х
  ниточная цепная (401)

3х
  ниточная цепная краеобметочная (504)

однониточная
  цепная (101)

Какой
  челнок используют в швейной машине 97А класса?

центрально-шпульный
  равномерно вращающийся

вращающийся

колеблющийся

ротационный

Число
  основных отделов швейного цеха.

4

3

2

1

Для
  чего предназначен станок РС-2?

определяет
  длину и  ширину ткани, а также находит дефекты

Правильное
  измерение поверхности шаблонов с различными сложными поверхностями

Рассчитывает
  поверхность выкройки и рисует макет выкройки в любом масштабе

Рисует
  выкройки в натуральном размере или в желаемом масштабе

Зачем
  нужен шпиндельный вал на машине РС-2?

Выравнивание
  краев ткани

Настилание
  тканей

Измерение
  длины ткани

Ширина
  ткани

Функция
  машины ИЛ?

для
  бесконтактного измерения поверхности лекал

измерение
  ширины ткани

определение
  дефектов ткани

измерение
  ширины ткани

Для
  чего нужна оптическая трубка на машине ИЛ?

получение
  света сверху

измерение
  ширины ткани

определение
  дефектов ткани

измерение
  ширины ткани

Максимальная
  толщина настила  машины ПНК?

120
  мм

150
  мм

200
  мм

110
  мм

Функция
  мерильно-резального станка 3 модификации?

промер
  и разрезание ткани нужной длины

раскрой
  и  настилание

пошив
  деталей одежды

Определение
  дефектов ткани

Какие
  раскройные машины вы знаете?

Стационарные
  и передвижные раскройные машины

Стационарные
  раскройные машины

передвижные
  раскройные машины

Ручные
  раскройные машины

Способы
  устранения пропуска стежков

Проверить
  взаимное положение носика челнока и иголки и отрегулировать своевременный
  подход носика челнока к иголке;

Поменять
  нитку на нитку большей толщины

Поменять
  размер иглы на больший

Увеличить
  длину стежка

Для
  чего регулируют высоту лапки?

При
  смене толщины обрабатываемого материала

При
  смене вида ниток в машине

При
  изменении длины стежка

При
  обрыве игольной нити

Что
  узнаём когда обрабатываем  каждый рулон ткани на браковочно-измерительной
  машине?

данные
  разбраковки и измерения рулона материала

дата
  поступления материала

срок
  хранения рулона на складе

дата
  изготовления материала

Документ
  заполняющийся, для каждого рулона материала?

паспорт
  рулона, который поступает на расчет полотен в настил

карта
  рулона

инструкционная
  карта

маршрутный
  лист рулона, который поступает на расчет полотен в настил

Что
  такое подготовительные работы?

начальный
  этап изготовления одежды

хранение
  готовой продукции

раскрой
  настилов ткани

нумерация
  деталей

Функция
  подготовительного производства?

ритмическое
  обеспечение материалами раскройного цеха согласно плановому заданию на
  раскрой

раскрой
  материалов

транспортировка
  готовой продукции

сдача
  готовой продукции

Способы
  раскроя материала.

механические,
  термофизические, термомеханические

физические,
  химические, механические

механические,
  термофизические, термохимические

термомеханические,
  термофизические, химические

Механические
  способы раскроя ткани.

простой,
  сложный, парный, комбинированный

электротермический,
  парный, сложный, лучевой

ультразвуковой,
  комбинированный, плазменный, простой

парный,
  плазменный, электроразрядный, лучевой

Термофизические
  способы раскроя ткани.

плазменный,
  электроразрядный, лучевой

электротермический,
  парный, сложный, лучевой

сложный,
  парный, комбинированный

ультразвуковой,
  комбинированный, плазменный, простой

Термоеханические
  способы раскроя ткани.

электротермический,
  ультразвуковой

сложный,
  парный, комбинированный

ультразвуковой,
  плазменный, простой

плазменный,
  электроразрядный, лучевой

Простые
  механические способы раскроя.

ножом,
  вырубание, катковый, ротационный

ножницами,
  штампованием, катковый, сверление

пиление,
  гидроструйный, сверление, фрезерование

ножницами,
  штампованием, катковый+сверление

Сложные
  механические способы раскроя.

пиление,
  гидроструйный, сверление, фрезерование

ножницами,
  штампованием, катковый, сверление

ножом,
  вырубание, катковый, ротационный

ножницами,
  штампованием, катковый+сверление

От
  чего зависит корректировка режимов настилания ткани?

вида
  материалов и высоты настила

отклонения
  ножа на поворотах

цвета
  ткани

отклонение
  иглы

file_name: Тесты мослама рус.docx

alt: Савол Тўғри жавоб

alt: Какие виды способов раскроя относятся к механическим способам? простой, сложный, парный, комбинированныйэлектротермический, парный, сложный, лучевой ультразвуковой, комбинированный, плазменный, простойпарный, плазменный, электроразрядный, лучевой

alt: Как подбирают ткани для каждого настила?по артикулам, ширине, растяжимости, виду лицевой поверхностипо длине настила по размеро-росту по направлению ворса

alt: Диаметр иглы, соответствующий № 75?0,75 мм 0,75 см 7,5 мм8,5 мм

alt: А кл.промышленный стол платформа машины рукав машиныглавный вал

alt: Резание ручной Корректировка режимов раскроя зависит от…вида материалов и высоты настилаотклонения ножа на поворотахцвета тканиотклонение иглы

alt: Наладку автоматизированного раскройного комплекса производят… при помощи компьютеравручнуюсистемную цифрами

alt: Отличие машины 997-М кл от 97-А кл наличие шарнирно-стержневого нитепритягивателя, механизма обрезки ниток, механизма автоматического останова иглы вверху наличие верхней и нижней рейки перемещения материалов…

alt: Назначение игольных настилочных столовнастилание материалов с рисункомразделение настилов на секциитранспортировка настилапромер длины и ширины материала

alt: Акл Машина 220 – Мкл для изготовление закрепок на костюмах и пальто относится к:машинам – полуавтоматамуниверсальным швейным машинаммашинам – не автоматаммашинам – автоматам

alt: Что двигается вверх-вниз в швейной машине 97А класса, для того чтобы передвигать иглу?игловодителяиглы шатуна поводка

alt: Способы устранения пропуска стежков

alt: Термоеханические способы раскроя ткани

title: Тест по предмету "Приспособления и оборудование лёгкой промышленности"


extracted_text:
«УТВЕРЖДАЮ»
      Директор МБОУ НОШ № 94

_________________ Река Л.И.

                                                                                «____»______________2016г.

План
воспитательной работы
на 2016 – 2017 учебный год.

I. Цель и задачи воспитательной работы на 2016– 2017
учебный год

Воспитательные задачи:
1) воспитание любви к родной
школе, к малой родине, формирование гражданского самосознания, ответственности
за судьбу
    Родины;
2) воспитание нравственности
на основе народных традиций;
3) развитие творческих, познавательных
способностей учащихся;
4) формирование самосознания,
становление активной жизненной позиции, формирование потребности к
саморазвитию,
    способности успешно
адаптироваться в окружающем мире;
5) создание условий для
сохранения здоровья, физического развития. Воспитание негативного отношения к
вредным
     привычкам.
6) укрепление связи
семья-школа

Заповеди воспитания:

1. Не навреди.
2. Хорошее настроение и
спокойствие приведет к намеченной цели.
3. Определи, что ты хочешь от
своего ученика, узнай его мнение на этот счет.
4. Учитывай уровень развития
своего воспитанника.
5. Предоставь
самостоятельность ребенку.
6. Создай условия для
осознанной деятельности воспитанника.
7. Не упусти момент первого
успеха ребенка.

Направления работы:
1) Воспитание гражданственности,
патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2) Развитие нравственных чувств и этического
сознания.                                                                                3)
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к
учению, труду, жизни.
                            4) Воспитание ценностного отношения к
прекрасноу (эстетическое
воспитание).
5) Воспитание ценностного отношения к природе,
окружающей среде (экологическое воспитание).
6) Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Принципы работы:

1) системно-деятельностная
организация воспитательного процесса;
2) следование нравственному
примеру;
3) диалогическое общение;
4) учет и анализ неудачного
опыта, внесение корректив;

II. Работа с классными руководителями

№ п/п

Содержание
  работы

Сроки реализации

1

1.
  Планирование воспитательной работы с классом  на 2016-2017 учебный год.
                              2.   Заседание МО.
3.
  Составление социальных паспортов в классах.
4.
  Заседание ШВР.

Сентябрь

2

1.
  Семинар классных руководителей: «Функции классного руководителя в начальной
  школе».
2.
    Заседание ШВР.
3.
   Составление плана на осенние каникулы.

Октябрь

3

1.
  Семинар классных руководителей: «Что такое суицид и как с ним бороться?».
2.
   Заседание МО.
3.
  Индивидуальные консультации классным руководителям.

Ноябрь

4

1.
  Работа с классными руководителями: «Анализ деятельности классного
  руководителя за 1-полугодие.
2.
   Заседание ШВР.
3.
   Совещание по организации зимних каникул с классными руководителями.

Декабрь

5

1.
  Заседание ШВР «Итоги работы ШВР за 1-е полугодие.
2.
  Семинар с классными руководителями «Приоритетные направления в воспитательной
  работе».

Январь

6

1.
  Семинар классных руководителей «Формы внеклассной работы в детском
  коллективе».
2.
  Заседание ШВР.

Февраль

7

1.
  Семинар классных руководителей «Особенности воспитательного процесса в
  семье».
2.
  Индивидуальные консультации по организации работы с учащимися требующими особого
  педагогического

  внимания.
3.
  Оперативное совещание по организации весенних каникул.
4.
  Заседание ШВР.

Март

8

1.
  Семинар классных руководителей «Профилактика суицида среди школьников
  младшего возвраста».
2.
  Заседание ШВР

Апрель

9

1.
  Заседание ШВР
2.
  Мониторинг деятельности классных руководителей.
3.
  Оперативное совещание по организации работы в летний период.

Май

III. Работа с родителями

№ п/п

Содержание
  работы

Сроки реализации

1

1.
  Общешкольное родительское собрание «Ваш ребенок – первоклассник».
2.
  Лекторий для родителей: «Опасные и безопасные ситуации»
3.
  Заседание школьного родительского комитета.

Сентябрь

2

1.
  Индивидуальные консультации родителям по вопросам воспитания младших
  школьников.
2.
  Лекторий для родителей: «Режим ребенка в школе и дома».

Октябрь

3

1.   Родительское собрание «Здоровый ребенок – здоровое
  общество».
2.   Лекторий  «Утомляемость ребенка – как с ней бороться».
3.   Беседа с родителями: «Профилактика заболевания
  гриппом и ОРВИ».

Ноябрь

4

1.
  Общешкольное родительское собрание «Ответственность родителей за безопасность
  детей в период зимних

  каникул».
2.
  Заседание школьного родительского комитета.

Декабрь

5

1.
  Общешкольное родительское собрание «Семья и профилактика злоупотребления
  психоактивных веществ (ПАВ) в

  семейной среде.
2.
  Индивидуальные консультации для родителей по вопросам воспитания.

Январь

6

1.
  Родительское собрание: Закон Краснодарского края «О мерах по профилактики
  безнадзорности и правонарушений

  среди несовершеннолетних».
2.
    Лекторий для родителей: «Ваш ребенок и его окружение».
3…Посещение
  семей с опекаемыми детьми.

Февраль

7

1.
  Родительское собрание «Роль семьи в воспитании младших школьников».
2.
  Лекторий для родителей «Как научить ребенка решать проблемы».
2.
  Индивидуальные консультации для родителей по вопросам воспитания.

Март

8

1.
  Индивидуальные консультации по вопросам воспитания младших школьников.

Апрель

9.

1.   Общешкольное родительское собрание «Особенности
  перехода учащихся начальной школы в среднее звено. Организация занятости
  детей в летний период».
2.   Посещение семей детей требующих особого
  педагогического внимания.

Май

IV. Организация общешкольных коллективных творческих дел
Духовно-нравственное
развитие, воспитание обучающихся.
Цель:
- формирование и
развитие у учащихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут,
умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;
                                                             - воспитание
патриотических качеств личности в соответствии с моделью «Гражданина – патриота
России»;                                                   - развитие системы
патриотического воспитания учащихся школы, способной на основе формирования
патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации
коллектива школы, общественных формирований, родителей, учащихся, средств
массовой информации.
Задачи:
- сформировать элементарные
представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её
народов;
- мотивировать стремление активно
участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города;
- воспитывать уважение к защитникам
Родины;

- развивать умение отвечать за свои
поступки.

Планируемые результаты:
-сформировано
ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике,
законам РФ,
родному
языку, народным традициям, старшему поколению;
-
учащиеся имеют начальные представления о правах и обязанностях человека,
гражданина, семьянина, товарища.

№ п/п

Содержание работы

Дата проведения

1.

Торжественная линейка
  посвященная началу учебного года.

Сентябрь

2.

Дню города Краснодара
  посвящается.

Сентябрь

3.

Праздничная программа ко Дню
  Учителя.

Октябрь

4.

Посвящение в первоклассники.

Октябрь

5.

Неделя детской книги:
  «Книга- мой лучший друг».

Ноябрь

6.

Мероприятия, посвященные
  Дню матери.

Ноябрь

7.

Тематические классные часы
  «Государственные символы России».

Ноябрь

8.

Международный день
  толерантности «Обычаи и традиции моей семьи».

Ноябрь

9.

Мастер – класс « Я - умею,
  я- могу» ко Дню инвалида .

Декабрь

10.

День Конституции.

Декабрь

11.

Познавательная викторина
  «Мир детского кино» .

Декабрь

12.

Новогодние утренники.

Декабрь

13.

Месячник оборонно-массовой
  и военно-патриотической работы.

Январь-февраль

14.

Конкурс «А ну-ка,
  мальчики!»

Февраль

15.

Традиции Кубани «Масленица».

Март

16.

Праздничный концерт «Мамам
  посвящается».

Март

17.

Всероссийская неделя
  детской и юношеской книги.

Март

18.

Трудовые десанты

Апрель

19.

Встреча
  с ветеранами  «Никто не забыт, ничто не
  забыто».

Май

20.

Акция «Ветеран живет рядом»
  (Поздравление ветеранов ВОВ).
Мероприятия «Страницы
  истории Великой Отечественной Войны.

Май

21.

Праздник «Последний
  звонок»

Май

Формирование экологической
культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Экологическое направление.

Цель: воспитание у подрастающего поколения экологически
целесообразного поведения как показателя духовного развития личности;
сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом
образе жизни.

Задачи:

- развивать
интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли
человека в природе;
- формировать ценностное отношение к
природе и всем формам жизни;
- сформировать элементарный опыт
природоохранительной деятельности;
- воспитывать бережное отношение к
растениям и животным.

Планируемые результаты:

- учащиеся имеют первоначальный опыт
эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
- у учащихся есть первоначальный опыт
участия в природоохранной деятельности в школе.
- у учащихся есть личный опыт участия в
экологических инициативах, проектах.

№ п/п

Содержание работы

Дата проведения

1.

Акция «Пернатые друзья».

Сентябрь

2.

Серия мероприятий «В гостях
  у осени»

Октябрь

3.

Операция « Чистый школьный
  двор».

Ноябрь

4.

Акция «Птицы Кубани»
  (изготовление кормушек)

Январь

5.

День защиты окружающей
  среды.

Февраль

6.

Конкурс поделок
  «Скворечники для птиц»

Март

7.

Трудовые десанты по уборке
  и озеленению территории школы.

Апрель

8.

Акция «Берегите деревья»

Май

Физкультурно-оздоровительное
направление.

Цель: создание условий для сохранения здоровья, физического
развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
Задачи:
- сформировать понимание важности
физической культуры и спорта для здоровья человека, его
образования, труда и творчества;
- развивать интерес к прогулкам на
природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
- сформировать первоначальные
представления о здоровом образе жизни.
- формировать потребность в соблюдении
правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.

Планируемые результаты:

- учащиеся имеют первоначальные
представления о роли физической культуры и спорта для
здоровья человека, его образования, труда
и творчества;
-
учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения,
рекламы на здоровье человека.
-
у учащихся формируется представление о здоровом образе жизни.

№
п/п

Содержание работы

Дата проведения

1.

Президентские состязания.
  Бег 30 м. Прыжки в длину с места.

Сентябрь

2.

Спортивный праздник «Папа,
  мама, я и мои друзья!»

Сентябрь

3.

Осенний кросс

Октябрь

4.

Президентские состязания.
  Сгибание рук в упоре.

Октябрь

5.

Первенство школы по «Пионерболу».
  Подъем туловища из положения лежа на спине.

Ноябрь

6.

День здоровья.

Ноябрь

7.

Президентские
  состязания. Наклон вперед из положения сидя.

Декабрь

8.

Спортивный
  праздник «Праздник веселых игр».

Декабрь

9.

День здоровья «С
  физкультурой мы дружны, нам болезни не нужны!».

Январь

10.

Спортивные соревнования для
  мальчиков посвящённые «Дню защитников отечества».

Февраль

11.

Весёлые старты.

Март

12.

Спортивные соревнования для
  девочек «Наши ловкие девчонки».

Март

13.

Шашечный турнир.

Апрель

14.

День здоровья «Праздник
  мяча и скакалки».

Апрель

15.

Легкоатлетические
  соревнования «Старты надежд».

Апрель

16.

День здоровья «Всем классом
  на стадион».

Май

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

С е н т я б р ь

Общешкольные мероприятия

Торжественная линейка посвященная началу учебного года.
Единый Всекубанский классный час « Имя Кубани»
Дню города Краснодара посвящается:
- конкурс рисунков: «Город, в котором я живу»)
- конкурс поделок «Казачья ярмарка»
Краевой месячник «Безопасная Кубань»

1-4 классы

Зам. директора по ВР
Педагог-организатор
Классные руководители

Совещание при директоре

Работа с учащимися

Интеллектуальное направление.
Знакомство с правилами поведения учащихся в школе.

Гражданско-патриотическое направление.
- конкурс театрализованных представлений.

Урок мужества. Тема: «Родину любить! Кубанью дорожить!
  Память сохранить!».
Национальные традиции в семье
  (круглый стол)
Физкультурно-спортивное направление.
Президентские состязания.
Бег 30 м.
Прыжки в длину с места.
Спортивный праздник «Папа, мама, я и мои друзья!»
Экологическое направление.
Акция «Пернатые друзья».

1 классы

4 классы

1-4 классы

3-4 классы

2-4 классы
2-4 классы
1-4 классы

1-4 классы

Кл.руководители

Педагог организатор

Кл. руководители

Педагог организатор

Самойленко В.И.
Лазуков М.А.
уч. физической культуры

Кл.руководители

Справка
Совещание при зам.директора

Инструктивно методическая деятельность

Семинар по организации  работы ШВР:
 - нормативные документы;
 - составление планов воспитательной работы;
 - Заседание МО; Заседание ШВР.
 - Заседание СППС.

Классные руководители
Члены штаба
Члены службы

Зам. директора по ВР.

Протокол заседания

Работа с родителями

Общешкольное родительское собрание «Ваш ребенок –
  первоклассник».
Лекторий для родителей: «Опасные и безопасные ситуации»
Заседание школьного родительского комитета.

Родители

Родители

Родители

Зам.директора по УВР Кл.руководители

Директор

 Протокол
 родительского собрания

Работа в социуме

Посещение ярмарок-выставок детского творчества ко дню
  города.

3-4 классы

Зам.директора по ВР
Педагог-организатор
Кл.руководители

Реализация Закона №1539 «О мерах по профилактике
  безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних в Краснодарском
  крае»

Проведение классных родительских собраний: «Выполнение
  Закона №1539 учащимися школы».

1-4 классы

Кл.руководители

Протоколы

Работа по ПДД

Встреча с инспектором ГИБДД. Урок безопасности по ПДД: «Безопасность-это
  жизнь».
Тематические
  мероприятия по ПДД.
Общешкольный
  классный час «Терроризм – угроза обществу».
Конкурс
  детского рисунка: «Мы против террора»

2 классы

1-4 классы

3-4 классы

Педагог организатор

Кл. руководители

Пед.организатор
Кл.руководители

Работа Совета профилактики

Заседание Совета профилактики

Члены совета

Председатель

Протокол

Программа «АНТИНАРКО»

Сбор информации о детях, требующих особого педагогического
  внимания
Составление плана работы по направлению «Антинарко»
Беседа «ЗОЖ – это здорово»

1-4 классы

1-4 классы

1-2 классы

Педагог-организатор
Кл.руководители
Зам.директора по ВР

Кл.руководители

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

О к т я б р ь

Общешкольные мероприятия

Концерт-поздравление ко Дню учителя: «Мы славим Вас, учителя».
Операция «Чистый Школьный двор».
Уборка школьного двора от листвы.
Краевой месячник «Безопасная Кубань»

1-4 классы

1-2 классы
3-4 классы

Зам. директора по ВР
Педагог – организатор

Кл.руководители

Справка

Работа с учащимися

Интеллектуальное направление.
Утренник «Посвящение в первоклассники».

Гражданско-патриотическое направление
Поздравление на дому с Днем пожилого человека.
Мероприятия ко Дню народного единства
Урок мужества. Тема: «Преумножать наследие отцов!».
Выпуск тематической газеты «Я, ты, он, она – вместе
  дружная семья».
Физкультурно-спортивная направление.
Осенний кросс
Президентские состязания
«Сгибание рук в упоре»
Экологическое направление.
Конкурс
  осенних букетов
Конкурс
  рисунков «В гостях у осени»
Конкурс
  поделок из природного материала «Осенняя пора»

1-е классы

4-е классы

1-4 классы
1-4 классы

2 классы

2-4 классы

2-4 классы

1-4 классы
1-2 классы

3-4 классы

Кл.руководители

Кл.руководители

Кл. руководители
Кл. руководители

Педагог – организатор
Самойленко В.И.
Лазуков М.А.

Педагог организатор
Кл.руководители

Справка
Совещание при зам.директора

Инструктивно-методическая работа

Семинар для классных руководителей: «Функции классного
  руководителя».
Заседание ШВР (по плану)
Составление плана на
осенние каникулы

Классные руководители

Члены штаба

Зам. директора по ВР

Зам.директор по ВР

План

Работа с родителями

Индивидуальные консультации
родителям по вопросам воспитания младших школьников.
Лекторий для родителей: «Режим ребенка в школе и дома».

родители

родители

Педагог – психолог Зам.директора по ВР

Зам.директора по ВР
Кл.руководители

Работа в социуме

Урок безопасности: «Будь внимателен на улице».

3-4 классы

Педагог-организатор
Кл.руководители

Реализация Закона №1539

Работа с учащимися по профилактике нарушения Закона №1539.
  Беседа: «Твоё свободное время»

4 - классы

Кл.руководители

Работа по ПДД

Лекторий для родителей: «Типичные ошибки в поведении
  младших школьников на улицах и дорогах»

родители

Инспектор ГИБДД

Справка

Программа «АНТИНАРКО»

Конкурс рисунков «Если хочешь – будь здоров».

Беседа: «Здоровый образ жизни- это здорово».

Классные часы на тему: «Невидимые враги  человека,
  которые  мешают жить (курение, алкоголизм, СПИД, наркомания)».

Информационный час: «Хорошие и вредные привычки!»

1-2 классы

1-2 классы

3-4 классы

2-4 классы

Педагог организатор

Кл.руководители

Кл.руководители
Педагог-организатор

Специалист ГБУЗ «Наркологический диспансер»

Справка

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

Н о я б р ь

Общешкольные мероприятия

Мероприятия,
  посвященные  Дню матери.
Выставка: «От всей души для милой мамы».
Конкурс поздравительных открыток «Любимой маме».
Конкурс сочинений « Я люблю тебя, мама».
Осенние каникулы (по дополнительному плану)

1-4 классы
3-4 классы

Зам. директора по ВР
Педагог-организатор
Кл.руководители

Справка

Работа с учащимися

Интеллектуальное направление
Неделя детской книги: «Книга-мой лучший друг»

Гражданско-патриотическое направление.
Тематические классные часы: «Государственные символы
  России».
Международный день толерантности: «Обычаи и традиции моей
  семьи»

Урок мужества. Тема: «Этих дней далеких позабыть нельзя!».

Конкурс стихов народов мира
Формирование коммуникативной культуры.
Беседа: «Правила вежливости»
Беседы «С детства дружбой дорожи»
Физкультурно-спортивная направление.
День здоровья
Президентские состязания. Подъем туловища из положения
  «лежа на спине»
Первенство школы по «Пионерболу»
Экологическое направление.
Операция «Чистый двор»

1-2 классы

1-4 классы

4 – классы

1-4 классы

2 классы

1-2 классы
3-4 классы

1-4 классы

3-4 классы
3-4 классы

2-4 классы

Библиотекарь
Кл.руководители

Кл.руководители

Кл.руководители

Кл.руководители

Педагог-организатор

Кл.руководители
Кл.руководители

Самойленко В.И
Лазуков М.А.

Кл.руководители

Совещание при зам.директора

Инструктивно-методическая работа

Семинар классных руководителей: «Что такое суицид и как с
  ним бороться».
Заседание МО.

Кл.руководители

Зам. директора по ВР
Педагог-психолог

Работа в социуме

Экскурсия: «Екатеринодар - град казачий».

Встреча с сотрудниками МЧС

4 - классы

1-4 классы

Кл.руководители

Педагог-организатор

Работа с родителями

Родительское собрание «Здоровый ребенок – здоровое
  общество».
Лекторий «Утомляемость ребенка – как с ней бороться»

родители

родители

Кл.руководители

Зам. директорапо УВР

Протокол
Родительского собрания

Реализация Закона №1539

Обеспечение занятости учащихся в каникулярное время.

1- 4 классы

Кл.руководители
Педагог-организатор

Справка

Работа по ПДД

Беседы по ПДД.
«Новое о светофорах и дорожных знаках»

1-4 классы

Кл.руководители

Программа «АНТИНАРКО»

Конкурс  рисунков:  «Курить  - здоровью  вредить»
Беседа «Мы за здоровый образ жизни»

2-4 классы
3-4 классы

Кл.руководители
Педагог-психолог
  Медицинская сестра

Работа Совета профилактики

Заседание Совета профилактики

Члены Совета

Председатель

Протокол

Работа по профилактике гриппа

Беседа «Меры по предупреждению заболевания гриппом».
Беседа с родителями «Профилактика заболевания гриппом и
  ОРВИ»

1-4 классы

родители

Педагог-организатор
Кл.руководители
Медицинская сестра

Справка

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

Декабрь

Общешкольные мероприятия

Новогодние утренники (по графику).
Выставка «Новогодний сувенир»
Мастер-класс «Я – умею, я- могу» ко Дню инвалида

1-4 классы

Педагог-организатор
Кл.руководители

Справка

Работа с учащимися

Интеллектуальное направление
Познавательная викторина «Мир детского кино»
Беседа по противопожарной безопасности.
  (Новогодние праздники, пиротехника).

Урок мужества. Тема: «День героев Отечества!».

Гражданско-патриотическое направление
Беседы «День
  Конституции».
Национальные костюмы народов
  мира

Культуро-творческое и эстетическое направление.
Мастерская
  Деда Мороза:
конкурс
  «Новогодняя открытка своими руками» и конкурс «Игрушка на ёлку - своими руками»
Физкультурно-спортивное направление.
Президентские
  состязания:
«Наклон вперед
  из положения сидя»
Спортивный
  праздник «Праздник веселых игр»

1-4 классы

1-4 классы

1-4 классы

3-4 классы
3б,3в

1-4 классы

2-4 классы,

1-2 классы

Педагог-организатор

Кл.руководители

Кл.руководители

Кл.руководители

Кл.руководители
Педагог-организатор

Кл.руководители

Кл.руководители
Самойленко В.И
Лазуков М.А.

Справка
Совещание при зам.директора

Инструктивно-методическая работа

Работа с классными руководителями: «Анализ деятельности классного
  руководителя за 1-е полугодие».
Заседание ШВР
Заседание СППС№2.

Кл.руководители

Члены штаба

Зам. директора по ВР
Зам. директора по ВР

Работа с родителями

Общешкольное родительское собрание: «Ответственность
  родителей за безопасность детей в период зимних каникул».

родители

Зам. директора по УВР

Протокол

Работа в социуме

Посещение Новогодних утренников ТО «Премьера».
Посещение городской ёлки

1-4 классы
1-4 классы

Кл.руководители
Родители

Реализация Закона №1539

Работа с учащимися по предупреждению нарушения Закона
  №1539,  индивидуальные беседы

Соц. педагог
Педагог-организатор

Работа по ПДД

Беседы по планам классных руководителей.

1-4 классы

Кл.руководители

Программа «АНТИНАРКО»

Беседы о вредных привычках, наркомании: «Здоровый образ жизни»
Психодиагностика межличностных
  отношений

3-4 классы

4 классы

Мед.сестра
Кл.руководители
Педагог-психолог

Работа Совета профилактики

Заседание Совета профилактики

Члены Совета

Председатель

Протокол

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

Январь

Общешкольные мероприятия

План на зимние каникулы (дополнительно)
Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы
  (торжественное открытие).
Рождественская выставка «Рождество Христово»

1-4 классы

Педагог-организатор

    Справка

Работа с учащимися

Гражданско-патриотическое направление.
Конкурс плакатов: «Подвиг героев- в памяти поколений».
Библиотечная выставка: «Воинской славе, доблести и чести
  посвящается».

Урок мужества. Тема: «Мужество, выносливость, слава!».
Беседа «Добро и зло или твой нравственный выбор»

Классный час «Нам надо знать лучше друг друга».

Культуро-творческое и эстетическое направление.
Рейд «У меня в порядке, книжки и тетрадки».
Физкультурно-спортивное направление.
День здоровья.
«С физкультурой мы дружны, нам болезни не нужны!»
Экологическое направление.
Акция «Птицы Кубани» (изготовление кормушек)

3-4 классы

1-4 классы

1-4 классы

3а, 3д

4г

1-4 классы

3-4 классы

1-4 классы

Кл.руководители

Библиотекарь

Кл. руководители

Кл. руководители

Кл. руководители

Самойленко В.И.
Лазуков М.А.

Кл.руководители

Совещание при зам.директоре

Инструктивно-методическая работа

Совещание по итогам проведения зимних каникул с классными
  руководителями.
Заседание ШВР «Итоги работы ШВР за 1-е полугодие.
Семинар с классными руководителями «Приоритетные
  направления в воспитательной работе.

Кл.руководители

Зам.директора по ВР

Зам.директора по ВР

Справка

Протокол ШВР

Работа с родителями

Общешкольное родительское собрание «Семья и профилактика
  злоупотребления психоактивных веществ (ПАВ) в семейной среде.
Индивидуальные консультации для родителей.

родители

Специалист ГБУЗ «Наркологический диспансер»
Педагог-психолог

 Протокол

Работа в социуме

Экскурсии на каникулах.

1-4 классы

Кл.руководители

Работа по ПДД

Встреча с инспектором ГИБДД.

1-4 классы

Педагог-организатор

Программа «АНТИНАРКО»

Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми».
Конкурс рисунков «Я выбираю здоровый образ жизни».
Профилактическая беседа: «Отформатированное поколение
  –компьютерная и игровая зависимость».

1-4 классы
1-4 классы

3-4 классы

Кл. руководители
Педагог организатор

Специалист ГБУЗ «Наркологический диспансер»

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

Февраль

Общешкольные мероприятия

Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы
  (торжественное закрытие).
Конкурс плакатов «Подвиг героя в памяти поколений»
Конкурс «А ну-ка, мальчики!»

1-4 классы

1-4 классы

Кл.руководители

Зам. директора по ВР
Педагог организатор

План

Справка

Работа с учащимися

Гражданско-патриотическое направление.
Встреча с ветеранами ВОВ
Конкурс стихов: «Мы славим победу».
Возложение цветов к памятнику воинам «Мы помним всегда!»
Конкурс детских рисунков «Нашей Родины солдаты».
Организация выставки: «Дорогою Победы».
Выставка «Доброта спасет мир».
Урок мужества. Тема: «Славе российской сиять без конца!».
Тематический классный час «Мы жители многонационального
  края».
Физкультурно-спортивное направление.
Весёлые старты
Спортивные соревнования для мальчиков посвящённые «Дню
  защитников отечества»

Оформление выставки: «Мы за здоровый образ жизни».
Экологическое направление.
«День защиты окружающей среды».

1-4 классы
2 классы
3-4 классы

2-4 классы
1-4 классы
1-е классы
1-4 классы

4б,4в

1-4 классы

1-4 классы

1-4 классы

1-4 классы

Педагог-организатор
Кл.руководители

Библиотеккарь
Библиотеккарь
Кл. руководители

Кл. руководители

Самойленко В.И.
Лазуков М.А.

Библиотекарь

Кл. руководители

Справка

Инструктивно-методическая деятельность

Семинар классных руководителей «Формы внеклассной работы в
  детском коллективе».
Заседание ШВР.

Кл.руководители
Члены штаба

Зам.директора по ВР

Председатель ШВР

Протокол

Работа с родителями

Индивидуальные консультации
по вопросам воспитания.
Родительское собрание: «Реализация Закона №1539 «О мерах
  по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних в
  Краснодарском крае».

Родители

Педагог-психолог

Зам. директора по ВР
  Кл.руководители

Работа в социуме

Посещение музея в СОШ№66

1-4 классы

Кл.руководители

Реализация Закона №1539

Занятость учащихся в свободное время.

учащиеся

Члены ШВР

Справка

Работа по ПДД

Беседы по планам классных руководителей.

1-4 классы

Кл.руководители

Справка

Программа «АНТИНАРКО»

Лекторий для родителей: «Как научить ребенка школьного
  возраста решать проблемы».
Беседа: «Как выбирать себе друзей».

родители

2-4 классы

Кл.руководители

Кл.руководители

Работа Совета профилактики

Заседание Совета профилактики

Члены Совета

Председатель

Протокол

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

Март

Общешкольные мероприятия

Весенние каникулы (по дополнительному плану)
Праздничный концерт «Мамам посвящается»
Конкурс
  декоративно-прикладного творчества «Город мастеров»

1-4 классы

1-4 классы

Зам.директора по ВР

Педагог-организатор
Кл.руководители

    План

Работа с учащимися

Гражданско-патриотическое направление.
Традиции Кубани «Масленица»
Книжная выставка: «Дорогою Победы».

Урок мужества. Тема: «Каждое сердце хранит память
  поколений!».
Классный час игровая программа «Венок дружбы»
Беседа - дискуссия «Мир на планете»
Интеллектуальное направление.
Неделя всероссийской детской и юношеской книги.

Физкультурно-спортивное направление.
Весёлые старты.
Спортивные соревнования для девочек:
«Наши ловкие девчонки».
Экологическое направление
Конкурс поделок
  «Скворечники для птиц»

1-4 классы
1-4 классы

1-4 классы

4а
3а

1-4 классы

1-4 классы
1-4 классы

1-4 классы

Кл.руководители
Библиотекарь

Кл.руководители

Кл.руководитель
Кл.руководитель

Библиотекарь
Кл.руководители

Лазуков М.А.
Самойленко В.И.

Кл.руководители

Совещание при зам.директоре

Инструктивно-методическая деятельность

Семинар классных руководителей «Особенности
  воспитательного процесса в семье».
Оперативное совещание по проведению весенних каникул.
Заседание ШВР.
Заседание СППС№3.

учителя

учителя

Зам.директора по ВР

Зам.директора по ВР

Протокол

Работа с родителями

Индивидуальные консультации родителям
Лекторий для родителей: «Ваш ребенок и его окружение».

Родители

Зам.директора по УВР
Кл.руководители

 Протокол родительского собрания

Работа в социуме

Экскурсии по планам классных руководителей.

1-4 классы

Кл.руководители

Реализация Закона №1539

Работа с учащимися по предупреждению нарушения Закона
  №1539.
Рейд по проверке внешнего вида учащихся

1-4 классы

Соц. педагог

Члены штаба

Справка

Работа по ПДД

Конкурс плакатов по ПДД и предотвращению ПДД Конкурс:
  «Берегись, автомобиль!»
Беседы по планам классных руководителей.

3-4 классы
1-2 классы

Педагог-организатор
Кл.руководители

Программа «АНТИНАРКО»

Конкурс рисунков: «Вредным привычкам – нет!».
Конкурс плакатов: «Спорт - против наркотиков!»

1-2 классы
3-4 классы

Кл.руководители
Педагог-организатор

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

Апрель

Общешкольные мероприятия

Мастер – класс: «Пасхальные
  традиции»

1-4 классы

Педагог-организатор

Работа с учащимися

Гражданско-патриотическое
  направление.
Выставка: «Дорогою Победы».
Тематический классный час: «Возьмемся за руки друзья»
Урок мужества. Тема: «Вечной памятью живем!».
Конкурс рисунков «Мир на планете, счастливые дети »
Библиотечный урок «Что
  такое толерантность»

Интеллектуальное
  направление.
Конкурс рисунков: «Эта
  неизвестная планета», посвященный Дню космонавтики».
Физкультурно-спортивная направление.

Соревнования: «Сильные,
  смелые, ловкие»
День здоровья «Праздник
  мяча и скакалки»
Легкоатлетические
  соревнования:
«Старты надежд»
Экологическое
  направление
Трудовые десанты по уборке
  и озеленению территории школы.

1-4 классы
4-е классы

1-4 кассы
2 классы
4-е классы

1-4 классы

1-4 классы
1-2 классы

3-4 классы

1-4 классы

Библиотекарь
Кл.руководители

Кл.руководители
Кл.руководители
Библиотекарь

Педагог-организатор

Педагог организатор

Лазуков М.А.
Самойленко В.И.
Кл.руководители

Кл.руководители

Совещание при зам.директоре

Инструктивно-методическая
  деятельность

Семинар классных
  руководителей «профилактика суицида среди школьников младшего возраста».
Заседание ШВР

учителя

Зам.директора по ВР
Педагог-психолог
Члены штаба

Протокол ШВР

Работа с родителями

Индивидуальные консультации
  по вопросам воспитания младших школьников. Родительское собрание: «Роль семьи
  в воспитании младших школьников».

родители

Кл.руководители

Реализация Закона №1539

Обеспечение занятости
  учащихся требующих особого педагогического  внимания. Вовлечение в спортивные
  кружки

1-4 классы

Кл.руководители

Справка

Работа по ПДД

Беседы по планам классных
  руководителей.

1-4 классы

Педагог-организатор
Кл.руководители

Справка

Программа «АНТИНАРКО

Индивидуальные
  консультации: «Проблемы в воспитании».
Групповая дискуссия «Что
  такое – ЗОЖ».
Информационный час
  полезного общения: «Завтра начинается сегодня: о ценности здорового образа
  жизни и целеполагания».

1-4 классы
3-4 классы
4 классы

Соц. Педагог
Кл.руководители
Специалист ГБУЗ
  «Наркологический диспансер»

Направление работы

Содержание

Участники

Ответственные

 Форма отчёта

Май

Общешкольные мероприятия

Праздник «Последний звонок»
Выпускной «Прощай, начальная школа».
Торжественная линейка, посвященная Дню Победы  «Славим
  Победу!»

1-4 классы
4-е классы

1-4 классы

Педагог-организатор

Зам.директора по ВР
Педагог-организатор

 Совещание при
  зам.директора
Справка

Работа с учащимися

Гражданско-патриотическое
  направление.
Выставка: «Дорогою Победы».
Встреча с ветеранами «Никто не забыт, ничто не забыто».
Концерт для ветеранов ВОВ.
Акция: «Ветеран живет
  рядом!»(Поздравление ветеранов ВОВ). Мероприятия: «Страницы истории ВОВ».
Физкультурно-спортивное
  направление.
День здоровья «Всем классом
  на стадион»
Экологическое
  направление
День защиты окружающей среды «Берегите деревья!».

1-4 классы
1-4 классы

4 классы

1-4 классы

1-4 классы

Библиотекарь
Педагог-организатор

Кл.руководители

Лазуков М.А.
Самойленко В.И.
Кл.руководлители

Инструктивно-методическая деятельность

Заседание ШВР
«Анализ деятельности классного руководителя за 2-е
  полугодие, за 2016-2017 учебный год».
Семинар классных руководителей: «Организация занятости
  детей в летний период».
Заседание СППС№4.

Члены штаба
Учителя

Зам.директора по ВР
Зам.директора по УВР

Протокол
Справка

Работа с родителями

Общешкольное родительское собрание «Особенности перехода
  учащихся начальной школы в среднее звено»
«Организация досуга во время летних каникул»

родители

Зам.директора по УВР
Зам.директора по ВР

 Протокол
 Родительского собрания

Работа в социуме

Акция «Ветеран живет рядом» (Поздравление ветеранов ВОВ).
Мероприятия «Страницы истории Великой Отечественной Войны.

1-4 классы

Кл.руководители

Реализация Закона №1539

Мониторинг занятости учащихся в летнее время.
Работа с учащимися по предупреждению нарушения Закона
  №1539.

1-4 классы

Кл.руководители
Соц. педагог

Справка

Программа «АНТИНАРКО

Профилактическая беседа с элементами кинолектория: «Азбука
  здоровья!».
Родительское собрание
  «Организация досуга во время летних каникул».
Конкурс рисунков на
  асфальте: «Солнце, дружба, мир!»
Круглый стол: «Наши
  Победы!»

2-4 классы

родители

1-4 классы
3-4 классы

Специалист ГБУЗ
  «Наркологический диспансер»
Зам.директора по ВР
Кл.руководители
Педагог-психолог

Работа по ПДД

Беседы по планам классных руководителей.

1-4 классы

Кл.руководители

alt: УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ

alt: I . Цель и задачи воспитательной работы на 2016– 2017 учебный год

alt: Содержание работы Дата проведения 1

alt: Направление работы Содержание

alt: Направление работы Содержание

alt: Направление работы Содержание

alt: Направление работы Содержание

alt: Реализация Закона №1539

alt: Направление работы Содержание

alt: Программа «АНТИНАРКО»

alt: Направление работы Содержание

alt: Реализация Закона №1539

alt: Направление работы Содержание

alt: Работа по ПДД Конкурс плакатов по

alt: Направление работы Содержание

alt: Направление работы Содержание

intro: Программа воспитательной работы на 2016-2017 учебный год

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Документация классного руководителя


extracted_text:
Олимпиадные задания
по русскому языку и литературе
для учащихся 5 класса

Алфавит придумали финикийцы. Греки придумали внести в
     него  гласные. Запишите слова по правилам финикийской грамматики.

Буква, страница, книги, работа, письменность.
5 б.

Что обозначают старословянские слова?

11 б.

Составьте график. Распределите слова относительно
     категории рода.

Язык, письмо, сирота, буря,
полесье, шампунь, метро, учение, часть, клавиатура, грусть, кофе.

12
б.

Распространите следующие предложения.

Наступили каникулы! Ребятишки простились и уехали. Стоят
тёплые дни, ярко светит солнце. Много зелени и цветов. Ребята отдыхают. Они
купаются.. Игорь и Никита играют. Хорошо детям отдыхать летом в деревне!
8 б.

Сравните 2 картинки. Отличия запишите в виде
     предложений.

5 б.

Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.

Александр Иванович Введенский
(1904–1941)
ЧТО ТЫ ЛЮБИШЬ?
(1)   – Что ты любишь?
(2)   – Степь. Луга.
(2) И речные берега.
(3) Ветер. Солнце. Дождь. Росу.
(4) И ночлег в глухом лесу.
(5) Дом без крыши, стен, дверей.
(6) Вой ночной лесных зверей.
 (7) И до самого утра
(8) Треск упрямого костра.
(9) На рассвете птичье пенье.
(10) Крик далёких петухов.
(11) Еле слышное скрипенье
(12) Сосен, елей и дубов.
(13) – Что ты можешь?
– Я могу (14) Починить челнок
дырявый
 (15) На лесистом берегу.
(16) Я лекарственные травы
(17) Собирать в лугах могу.
(18) И костёр разжечь высокий,
(19) И штаны себе зашить.
(20) И на солнечном припёке
(21) Целый день по речке плыть.
(22) Я могу найти на карте
(23) Незнакомое село.
 (24) Я могу заштопать парус,
(25) Сделать новое весло.
(26) – Кем ты будешь? – Моряком.
(27) Или буду рыбаком.
 (28) Или лётчиком бесстрашным.
(29) Или опытным стрелком.
(30) Буду смелым человеком.
(31) Ну а кем – решу потом.

1.  Найдите определение, не
являющееся эпитетом.
А) в глухом лесу
Б) упрямого костра
В) лётчиком бесстрашным
Г) лекарственные травы
2. Что означает слово «челнок» в
строке 14?
А) маленькая узкая лодка
Б) колесо
В) велосипед
Г) космический корабль.
3. Определите значение слова
«глухой» в строке 4.
А) непроходимый
Б) лишённый слуха
В) непрочный
Г) закрытый
4. Найдите синонимичный глаголы в
строках 15–30 к глаголу «зашить».
5. Сколько профессий перечислено
в стихотворении? Ответ запишите цифрой.
6. Напишите номер строки,
состоящей из одних существительных.
6 б.

file_name: олимп. шк. 5 кл..doc

title: Олимпиадные задания  по русскому языку и литературе  для учащихся 5 класса (школьный этап)


extracted_text:
"ЗАТВЕРДЖУЮ"
Декан
факультету

___________(__________)
(підпис, прізвище, ініціали)
"____"
____________20   р.

Р О Б О
Ч А         П Р О Г Р А М А

З  дисципліни "Прикладне програмне забезпечення"

Для
напряму підготовки – 7.050207. "Економічна кібернетика"

Факультет  ПММ

Кафедра     ІУС

1
НОРМАТИВНІ ДАНІ З ДИСЦИПЛІНИ

Семестр
    4

Характеристика
  дисципліни

Кількість годин

144

Цикл: професійно-орієнтованих

Форма навчання: денна

Курс:    2

Семестр:    4
Дисципліна вивчається з 2    р.

Кількість залікових кредитів (ECTS)

1,6

Аудиторних занять

72

лк

пз

лб

24

24

24

Самостійна робота

72

Курсовий проект

Форма контролю

залік

Робоча
програма розроблена на підставі освітньо-професійної програми підготовки
фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліст за напрямом 7.050207. „Економічна кібернетика”,
затвердженої наказом МОН України від “___”__________20___ р. № ___.

Робочу
програму розробив доц. каф. ІУС /                     ./
_______

посада                                                                       П
І Б
“____”__________200__
р.

Узгоджено

зав.
кафедрою                           ___________         П І Б

(підпис)

зав. профілюючою
кафедрою   ___________        П І Б

(підпис)

Ухвалено вченою
радою факультету  _________

Протокол № ____ від
“___”__________ 20 ___ р.

Навчальний
графік з дисципліни
“ Прикладне програмне забезпечення”
для
напряму – 7.050207. “Економічна
кібернетика”

весняний
семестр

ВИДИ ЗАНЯТЬ

НАВЧАЛЬНІ ТИЖНІ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Лекції

обсяг, год

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Лаборат. роботи

обсяг, год

4

4

4

4

4

4

Практичні заняття

обсяг, год

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Самост. робота студентів

обсяг, год

Точка контролю

+

+

Курсовий проект

консультація

точка контролю

Консультації

2

2

2

Строки проведення заліків, іспитів

Зал.

2. МЕТА
І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ

2.1.
Мета навчальної дисципліни

Метою
курсу "Прикладне програмне забезпечення"
є: вивчення загальних принципів проектування економічних інформаційних систем, основ
технологій проектування, макетування та розробки програмного забезпечення. Розглядаються такі загальні поняття: життевий цикл програмного
забезпечення, методичні аспекти програмного забезпечення, аналіз та проекту
вання, технології створення, а також моделювання бізнес-процесів.
Вивчення курсу "Прикладне програмне забезпечення" базується на знаннях,
отриманих при вивченні таких курсів, як "Інформатика і
алгоритмізація".

2.2. Завдання
дисципліни

          За результатом вивчання дисципліни
студенти повинні:

– ЗНАТИ:  що є життевим
циклом програмного забезпечення, основні технології  проектування, макетування
та розробки програмного забезпечення та різні інструментальні засоби, що для
цього використовуються.
– ВМІТИ:  моделювати
бізнес-процеси, необхідні для створення інформаційниї системи; вирішувати
економічні задачі за допомогою середовища MATLAB.

3.
ПЕРЕЛІК ЗАБЕЗПЕЧУЮЧИХ ДИСЦИПЛІН

Забезпечуюча
  дисципліна

Використовується
  у семестрі

Семестр

Назва

Розділ

2

Інформатика
  і алгоритмізація

Всі
  розділи

4

4 СТРУКТУРА ЗАЛІКОВИХ КРЕДИТІВ
4.1
Розподіл обсягу змістовних модулів за видами занять
4.1.1 Весняний
семестр

Змістов. мод.

Назва та зміст змістовного модулю

Розподіл часу за видами занять,
год.

Рейт. оцінка

лк

лб

пз

срс

кз

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Введення

2

2

1.1. Мета
  та задачі дисципліни. Загальна характеристика технологій створення та
  принципи функціонування програмних та інтелектуальних систем в економіці.

2

2

2. Життєвий цикл програмного забезпечення

4

4

4

16

2.1 Нормативно-методичне забезпечення створення ЖЦ ПЗ. Стандарт ЖЦ
  ПЗ.

2

4

2

3+2+3

2.2 Моделі ЖЦ ПЗ. Сертифікація та оцінка процесів створення ПЗ.

2

2

3+4

3. Методичні аспекти програмного забезпечення

6

8

4

16

3.1 Загальні принципи проектування систем. Візуальне моделювання.
  Структурні методи аналізу і проектування ПЗ.

4

4

2

3+2+3

3.2 Об'єктно-орієнтовані методи аналізу і проектування ПЗ.

2

4

2

3+2+3

Підсумок

12

12

8

33

2.

4. Моделювання бізнес-процесів і специфікація вимог

4

6

14

4.1 Основні поняття моделювання бізнес-процесів. Структурний
  (процесний) підхід до моделювання.

2

4

3+4

 4.2 Об'єктно-орієнтований
  підхід до моделювання БП. Специфікація вимог до ПЗ.

2

2

3+3

5. Аналіз та
  проектування програмного забезпечення

4

4

6

11

5.1 Структурне проектування ПЗ. Приклад структурного проектування ПЗ.

2

4

3+2

5.2 Об'єктно-орієнтований
  аналіз. Об'єктно-орієнтоване проектування.

2

4

2

3+2+3

 6. Технології створення програмного забезпечення.

4

8

4

13

6.1 Визначення
  технології. Загальні вимоги до ТС ПЗ. Впровадження ТС ПЗ в організації.
  Приклади ТС ПЗ.

2

4

2

3+2

6.2 Основи роботи в MATLAB.

2

4

2

3+2+3

Підсумок

12

12

16

39

Всього за 4-й семестр

24

24

24

72

4.2. Лабораторні
роботи
4.2.1 Весняний
семестр

№
зміст. модулю

Теми занять

обсяг, год.

рейт. оцін./ваг. коеф.

літер. джер.

1

2

3

4

5

1

Основи роботи в MATLAB. Вбудовані
  елементарні функції. Робота з масивами.

4

5.2

1

Створення М-файлів.

4

5.2

1

Середовище GUIDE. Конструювання інтерфейсу за допомогою GUIDE.

4

5.1,5.2

2

Вирішення еконмічних задач. Грошові потоки.

4

5.1, 5.2

2

Вирішення еконмічних задач. Обчислення за борговими цінними паперами.

4

5.1, 5.2

2

Спільна робота у MATLAB та MS Excel.

4

5.1, 5.2

Загальна
  кількість

24

4.3. Практичні
заняття
4.3.1 Весняний
семестр

№
зміст. модулю

Теми занять

обсяг, год.

рейт. оцін./ваг. коеф.

літер. джер.

1

2

3

4

5

1

Каскадна модель ЖЦ ПЗ. Спіральна модель ЖЦ ПЗ.

2

5.1

1

Середовище MATLAB.

2

5.2

1

Метод моделювання процесів IDEF0.

2

5.1

1

MATLAB.
  М-файли. Файли-функції та файли-програми.

2

5.2

2

Приклади використання процесного підходу.

4

5.1

2

GUIDE.
  Програмування подій.

2

5.2

2

Програмування елементів інтерфейсу. Функції set
і get.

4

5.2

2

Діалогові вікна та меню.

2

5.2

2

Управляючі конструкції мови програмування.

2

5.2

2

Оптимізація.

2

5.2

Загальна
  кількість

24

4.3.2 Самостійна
робота студента

№ зміст. модулю

Вид самостійної роботи

обсяг, год

семестр

літер. джер.

1,2

Вивчення конспекту
  лекцій

32

4

5.1, 5.2

1,2

Підготовка до лабораторних робіт

10

4

5.1, 5.2

1,2

Підготовка до практичних робіт

30

4

5.1, 5.2

Загальна кількість

72

4.4 Рейтингова оцінка за дисципліною
4.4.1 Весняний семестр

Вид заняття / контрольний захід

ЗМ1           65 год.

ЗМ2           79 год.

I

ІІ

ІІІ

ІV

V

VІ

VІІ

VІІІ

ІХ

I

ІІ

ІІІ

ІV

V

VІ

VІІ

VІІІ

ІХ

Х

ХІ

ХІІ

ХІІІ

ЛБ №1

ЛБ №2

ЛБ №3

ПЗ №1

ПЗ №2

ПЗ №3

ПЗ№ 4

ТЕСТ

КТ1

ЛБ №4

ЛБ №5

ЛБ №6

ПЗ№ 5

ПЗ№ 6

ПЗ№ 7

ПЗ№ 8

ПЗ№ 9

ПЗ№ 10

ПЗ№ 11

ПЗ№ 12

ТЕСТ

КТ2

Рейтингова оцінка (максимальна –
  100балів)

10

10

10

2

2

2

2

10

50

10

10

10

2

2

2

2

2

2

2

2

4

100

Рейтингова оцінка (мінімальна – 60
  балів)

7

7

6

1

1

1

1

6

30

6

6

7

1

1

1

1

1

1

1

1

3

60

5
НАВЧАЛЬНО–МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ
5.1 Основна
література
1. Вендоров А.
М. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем:
Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. –М.: Финансы и статистика, 2006. -544 с.:
ил.

5.2 Додаткова
література
1. И. Е. Ануфриев,
А. Б. Смирнов, Е. Н. Смирнов. MATLAB 7. –СПб.: БХВ-Петербург, 2005. -1104 с.:
ил.

5.3 Методична література
1. Чалий С. Ф.
Методичні вказівки до самостійної роботи з курсу “ Прикладне програмне забезпечення” для
студентів усіх форм навчання спеціальності економічна
кібернетика. Електронна бібліотека ХНУРЕ. 2009 р.
2. Чалий С. Ф. Методичні вказівки до практичної
роботи з курсу “ Прикладне програмне забезпечення” для студентів усіх форм навчання спеціальності
економічна кібернетика. Електронна бібліотека ХНУРЕ. 2009 р.
3. Чалий С. Ф. Методичні вказівки до лабораторних
робіт з курсу “ Прикладне програмне забезпечення” для студентів усіх форм навчання спеціальності
економічна кібернетика. Електронна бібліотека ХНУРЕ. 2009 р.

5.4 Посилання на
електронні джерела
1. www.mathworks.com
5.5 Програмне
забезпечення з дисципліни
1. MATLAB 7

Доповнення
та зміни
у
робочій програмі

Доповнення до
робочої програми
підготував______________________________________________
                                                (підпис,
посада, прізвище, ініціали)

"Узгоджено"
 зав. кафедрою
______________________
      (підпис, прізвище, ініціали)

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РП_Прикладне програмне забезпечення.doc

alt: Навчальний графік з дисципліни “

alt: МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ 2

alt: СТРУКТУРА ЗАЛІКОВИХ КРЕДИТІВ 4

alt: Рейтингова оцінка за дисципліною 4

alt: Доповнення та зміни у робочій програмі


extracted_text:
Уровень физической подготовленности учащихся 7–10 лет

Физиче- ские спо-
собности

Контрольные упражнения (тест)

Воз- раст,
лет

Мальчики (м)

Девочки (д)

Уровень

низкий

средний

высокий

низкий

средний

высокий

Скорост-

Бег 30 м, с

7

7,5 и выше

7,3–6,2

5,6 и ниже

7,6 и выше

7,5–6,4

5,8 и ниже

ные

8

7,1

7,0–6,0

5,4

7,3

7,2–6,2

5,6

9

6,8

6,7–5,7

5,1

7,0

6,9–6,0

5,3

10

6,6

6,5–5,6

5,1

6,6

6,5–5,6

5,2

Коорди-

Челночный

7

11,2 и выше

10,8–10,3

9,9 и ниже

11,7 и выше

11,3–10,6

10,2 и ниже

национ-

бег 3 х 10 м, с

8

10,4

10,0–9,5

9,1

11,2

10,7–10,1

9,7

ные

9

10,2

9,9–9,3

8,8

10,8

10,3–9,7

9,3

10

9,9

9,5–9,0

8,6

10,4

10,0–9,5

9,1

Скорост-

Прыжки

7

100 и ниже

115–135

155 и выше

85 и ниже

110–130

150 и выше

но-сило-

в длину

8

110

125–145

165

90

125–140

155

вые

с места,
см

9

120

130–150

175

110

135–150

160

10

130

140–160

185

120

140–150

170

Выносли-

6-минутный

7

700 и ниже

750–900

1100 и выше

500 и ниже

600–800

900 и выше

вость

бег, м

8

750

800–950

1150 и выше

550 и ниже

650–850

950 и выше

9

800

850–1000

1200 и выше

600 и ниже

700–900

1000 и выше

10

850

900–1050

1250 и выше

650 и ниже

750–950

1050 и выше

Гибкость

Наклон
вперед из

7

1 и ниже

3–5

9 и выше

2 и ниже

6–9

12,5 и выше

положения сидя, см

8

1 и ниже

3–5

7,5 и выше

2 и ниже

5–8

11,5 и выше

9

1 и ниже

3–5

7,5 и выше

2 и ниже

6–9

13,0 и выше

10

2 и ниже

4–6

8,5 и выше

3 и ниже

7–10

14,0 и выше

Силовые

Подтягивание на вы-

7

1

2–3

4 и выше

2 и ниже

4–8

12 и выше

сокой
перекладине из

8

1

2–3

4 и выше

3 и ниже

6–10

14 и выше

виса (мальчики); на

9

1

3–4

5 и выше

3 и ниже

7–11

16 и выше

низкой
перекладине

10

1

3–4

5 и выше

4 и ниже

8–13

18 и выше

из виса
  лежа

(девочки),

количество раз

Уровень физической подготовленности учащихся 11-15 лет

Физиче- ские спо- собности

Контрольные упражнения (тест)

Воз- раст, лет

Мальчики (м)

Девочки (д)

Уровень

низкий

средний

высокий

низкий

средний

высокий

Скорост-

Бег 30 м, с

11

6,3 и выше

6,1–5,5

5,0 и ниже

6,4 и выше

6,3–5,7

5,1 и ниже

ные

12

6,0

5,8–5,4

4,9

6,2

6,0–5,4

5,0

13

5,9

5,6–5,2

4,8

6,3

6,2–5,5

5,0

14

5,8

5,5–5,1

4,7

6,1

5,9–5,4

4,9

15

5,5

5,3–4,9

4,5

6,0

5,8–5,3

4,9

Коорди-

Челночный

11

9,7 и выше

9,3–8,8

8,5 и ниже

10,1 и выше

9,7–9,3

8,9 и ниже

национ-

бег 3 х 10 м, с

12

9,3

9,0–8,6

8,3

10,0

9,6–9,1

8,8

ные

13

9,3

9,0–8,6

8,3

10,0

9,5–9,0

8,7

14

9,0

8,7–8,3

8,0

9,9

9,4–9,0

8,6

15

8,6

8,4–8,0

7,7

9,7

9,3–8,8

8,5

Скорост-

Прыжки

11

140 и ниже

160–180

195 и выше

130 и ниже

150–175

185 и выше

но-сило-

в длину

12

145

165–180

200

135

155–175

190

вые

с места,
см

13

150

170–190

205

140

160–180

200

14

160

180–195

210

145

160–180

200

15

175

190–205

220

155

165–185

205

Выносли-

6-минутный

11

900 и ниже

1000–1100

1300 и выше

700 и ниже

650–1000

1100 и выше

вость

бег, м

12

950

1100–1200

1350

750

900–1050

1150

13

1000

1150–1250

1400

800

950–1100

1200

14

1050

1200–1300

1450

850

1000–1150

1250

15

1100

1250–1350

1500

900

1050–1200

1300

Гибкость

Наклон
вперед из

11

2 и ниже

6–8

10 и выше

4 и ниже

8–10

15,0 и выше

положения сидя, см

12

2

6–8

10,0

5

9–11

16,0

13

2

5–7

9,0

6

10–12

18,0

14

3

7–9

7

12–14

20,0

15

4

8–10

12,0

7

12–14

20,0

file_name: Уровень физической подготовленности учащихся.docx

alt: Уровень физической подготовленности учащихся 7 – 10 лет


extracted_text:
«День Матери»

  Этот ролик создан по
мотивам праздника, проходившего в Доме Культуры села Ломоносово Холмогорского
района Архангельской области в 2009 году

Ролик
размещён сообществе «Живём активно» в контакте, ссылка: https://vk.com/videos-37787618?z=video-37787618_162225256%2Fclub37787618%2Fpl_-37787618_-2

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: о ролике День Матери, 2009.docx

социальная работа

group: Педагогика

title: "День Матери"


extracted_text:
Облік доходів від
реалізації
товарів зі складів (оптом)

Підприємства оптової торгівлі — оптові підприємства — застосовують дві
форми реалізації товарів: зі складів (складський оборот) і транзитом
(транзитний оборот).
У_разі складської реалізації товари
відпускаються зі складів оптової бази на підставі рахунків-фактур (в яких
зазначаються найменування, кількість, ґатунок, ціна виробничника або митна
вартість, торговельні та постачальницько-збутові знижки та націнки, транспортні
та інші витрати, що входять до ціни товару), які слугують далі підставою для
виписки розрахункових документів, поданих до оплати покупцям. Робляться записи:
A) на суму внесених до ціни реалізованих товарів націнок та інших
передбачених законодавством витрат.
Б) на вартість товарів, відвантажених і відпущених покупцям, тари
під товарами_і транспортних послуг, що підлягають відшкодуванню покупцями.
B) у міру надходження платежів від покупців на підставі виписок
банку на всю суму реалізованих товарів за продажними цінами за відкидання
торговельної знижки на користь покупців, а також відшкодування тари і
транспортних послуг.
Г) одночасно робиться запис на списання реалізованих (оплачених
покупцями) за продажними цінами.
Для того щоб на дебеті рахунка «Собівартість проданих (реалізованих)
товарів», субрахунок № 1 «Реалізація товарів оптом», була відображена
купівельна вартість реалізованих товарів, наприкінці місяця визначають і
списують способом «червоного сторно» (від’ємним записом) суми торговельної та
постачальницько-збутової знижок, а також постачальницько-збутової націнки
внесених до ціни товарів, які належать до реалізованих товарів.
Якщо націнка на товари не робиться, облік здійснюють аналогічно, але без
операцій по рахунку «Торговельна націнка».
Торговельні та інші підприємства, які надають торговельно-посередницькі
послуги, сплачують до бюджету податок на додану вартість, обчислюваний в
установленому розмірі до суми різниці між продажною ціною і купівельною вартістю
товарів (яка утворюється за рахунок реалізованих знижок, націнок на товари,
комісійних винагород тощо).
На суму податку на додану вартість, яка підлягає перерахуванню до
бюджету, робиться запис: затрати податків на валові доходи.
Таким чином, за дебетом і кредитом рахунка «Собівартість проданих
(реалізованих) товарів», субрахунок № 1 «Реалізація товарів оптом»
відображається продажна вартість реалізованих товарів.
Синтетичний і аналітичний облік відвантаження та реалізації товарів в
оптових підприємствах провадять так само, як і облік реалізації готової
продукції на промислових підприємствах.


extracted_text:
Комплексное
занятие в старшей группе
«Цветик
– семицветик, в сказку нас возьми, выполнить задания, ты нам помоги».
Цель: Обобщение
представлений по прочитанной сказке В. Катаева «Цветик-семицветик» Расширение,
уточнение, актуализация словаря, развитие речи дошкольников, закрепление умения
.
Задачи:
1.
Способствовать
развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (анализ, синтез,
внимание, память, мышление), творческих способностей..  Расширять
словарный запас через участие в словесно-речевых играх. Учить  подбирать
картинки   на заданный звук. Привлечь к участию в эксперименте
«Звёздочка». Учить выкладывать  смятые салфетки определенного цвета на
лепестки, приклеивая их. Закреплять порядковый счет, умение работать в паре.
2.
Развивать
речь, коммуникативность, память,  зрительное восприятие.
3.
Воспитывать
стремление к знаниям,  самоконтроль. Воспитывать у детей доброту,
вежливость, отзывчивость, закреплять знания   о «волшебных» словах. Воспитывать
интерес и любовь к литературным произведениям.
4.
Формировать
навык полных ответов на вопрос;
Предварительная
работа:  Приготовить лепесточки для  Цветика-семицветика
– желтого, красного, синего, зеленого, оранжевого, фиолетового и
белого цвета, а так же клей, кисточка, лист белого цвета, краски или карандаши.
Ход
образовательной деятельности.
Взрослый
читает ребенку послание от воспитателя.
Мои
дорогие ребята, пишет вам Анна Владимировна. Вчера почтальон принес мне письмо.
Письмо это было отправлено из Королевства сказок.
В
нем было написано, что в Королевстве сказок случилась беда. Сильный северный
ветер разбросал все лепестки Цветика-семицветика.  И король попросил помочь
вас, их найти. А что бы найти эти лепестки ты должен будешь выполнить различные
задания. Если ты сделаете все правильно, то соберешь все лепестки
Цветика-семицветика. А когда соберешь все лепестки, пересылай их мне, а я их
отправлю Королю в Королевство сказок.
Я
уверена, что у тебя все получится.

Взрослый: Ну
что, поможем Королевству сказок?
Ребенок: Да.
Взрослый: Помнишь,
сколько было лепестков у Цветика-семицветика?
Взрослый: Каким
цветом были лепесточки? (Разноцветные)
Взрослый:  Вспомни,
пожалуйста, лепесток какого цвета Женя оторвала первым?  (Желтым)
Взрослый: Первое
задание, при ответе на который ты получишь свой первый лепесток.
Размышляй и отвечай на мои вопросы, потому что мы с тобой оказались на улице
Размышляйка:
-
Сколько спинок у трех свинок? (3.)
-
Сколько хвостов у двух котов? (2.)
-
Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5.)
-
Сколько рогов у двух быков? (4.)
-
Сколько у коня копыт, если конь в траве лежит? (4.)
-
Сколько задних лапок у двух зайчаток? (4.)
-
Сколько домишек у ста муравьишек? (1.)
Взрослый: Молодец,
ты справился с этим заданием. Первый лепесток  - наш. Каким цветом был
второй лепесток? (Красным).
Взрослый: Правильно.
И следующее задание - подбери слова со звуком –а и звуком –о в начале
слова, потому что мы с вами оказались на улице Звуков и букв. Например: слова
на звук –а : апельсин, аист, автобус, аквариум, альбом, арбуз; слова на –о:
окунь, окно, очки, облако, одуванчик, огурец.
Взрослый: Молодец!
Вот и второй лепесток.
Взрослый:
А
какого цвета был следующий лепесток? (синим).
Какой он был по счету? (третий.) Мы с табой сейчас на улице Любителей природы. Вот
для тебя следующее задание . Игра «Подбери слово».
Трава
(какая?) … мягкая,  зеленая, молоденькая или первая… ;
Дождь
(какой?) … мокрый, холодный, тихий...;
Лужа
(какой?) … прозрачная, глубокая, большая…;
Солнышко
(какие?) … теплое, яркое, желтое… .
Взрослый:
К
какому времени года относятся все эти слова? (к весне).
Взрослый:
А
какие весенние месяцы ты знаешь? Назови их.
 Молодец!
Ты очень хорошо подбирал слова, поэтому для тебя - третий лепесток.
Взрослый: А
теперь скажи какого цвета был оторван следующий лепесток?
(зеленым).
Взрослый:
А сейчас я  предлагаю немного отдохнуть, ведь мы находимся на улице Здоровья.
Физминутка
«Цветок».
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище
вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед,
назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх,
потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх,
вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка
кружит и вьется. (Покружиться.)
Взрослый:
Молодец, взбодрился. Вот и четвертый лепесток нашелся. Продолжаем дальше собирать
лепесточки. Следующий лепесток, какого цвета?
(Оранжевый.)
Взрослый: Какой
он по счету? (пятый.) Мы с табой на улице Любознайка (экспериментирование)

      Эксперимент «Звездочка» («Капиллярные чудеса»)
Нужно:
спички (5 шт.), пипетка, чашка с водой, блюдце.
Взять
пять спичек и надломив их посередине, сложить в виде звездочки на блюдце.
Пипеткой аккуратно капнуть по несколько капель воды на каждый сгиб. Наблюдать,
как спички, постепенно начнут расправляться и сложатся в звездочку.
Вывод:
Проникая за счет действия капиллярных сил в дерево, вода вызывает набухание и
расправляет надломленные волокна. Вещества с волокнистой структурой или тонкими
прожилками могут затягивать в себя жидкости.
Взрослый: Ты
справились и с этим заданием. Добавляем к нашему цветику- семицветику ещё один
лепесток. Сколько осталось найти лепестков? (2)
Взрослый: Какого
цвета следующий лепесток? (фиолетовый).
Какой он по счету? (шестой.) Мы с табой на улице Вежливости и доброты (вспомни
вежливые слова).
Взрослый:
Что
мы говорим при встрече?
-
Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, как поживаете!
Взрослый:
Когда мы прощаемся, мы говорим …?
-
Всего хорошего, до скорой встречи, до свидания, будьте здоровы, спокойной ночи!
Взрослый: А
когда вас ругают за шалости, вы говорите …?
-
Извините, простите меня, пожалуйста!
Взрослый:
А если нам надо что-то попросить и поблагодарить, мы говорим…?
-
Будьте любезны, можно мне пожалуйста, разрешите, пожалуйста, прошу вас, благодарю
вас, спасибо!
Взрослый:
Молодец!
Справился и с этим заданием. Фиолетовый лепесток наш.
Взрослый:
Осталось
нам вернуть последний лепесток. Какого он цвета? (голубой).
Какой он по счету? (седьмой).
Взрослый:
Верно,
ведь у нас должно быть семь лепестков. Выполняем последнее задание. Будем
мастерить волшебные цветы, ведь мы на улице Мастеров (мастерят поделку).
Тебе
предстоит сделать волшебный цветок – Цветик –семицветик. Для этого понадобится
лист белого цвета, клей, кисточка и лепесточки разного цвета, которые ты
получил. Но последний лепесток у тебя белого цвета. Тебе предстоит раскрасить
его самому. Напомни мне пожалуйста каким цветом ты его будешь раскрашивать –
голубым.
Взрослый:
Молодец,
ты справился со всеми заданиями и  теперь нам предстоит отправить твой цветок
Анне Владимировне.

file_name: комплексная ОД 30.04..docx

alt: Взрослый : Молодец, взбодрился

title: Комплексное занятие по развитию речи и аппликации в старшей группе "Цветик-семицветик"


extracted_text:
4 ноября в России отмечается
День народного единства.                         Праздник был учрежден в 2005
году.
Что произошло в этот день?
4 ноября
(22 октября по старому стилю) 1612 года народное ополчение во главе с земским
старостой Кузьмой Мининым и князем Дмитрием Пожарским освободило Москву от
польских интервентов.
Почему эта дата так важна?
С изгнанием
поляков из Кремля завершился долгий период Смутного времени в России. Через
несколько месяцев после освобождения Москвы Земский собор, куда входили представители
всех сословий страны: дворянство, боярство, духовенство, казачество,
стрельцы, крестьяне и делегаты от русских городов, избрали нового царя —
представителя династии Романовых Михаила Федоровича.
Как поляки оказались в Москве?
После
смерти в 1598 году последнего царя из династии Рюриковичей Федора Иоанновича и
его младшего брата Дмитрия трон занял боярин Борис Годунов. Однако для знати
его права на высшую власть являлись нелегитимными. Этим воспользовались
самозванцы, выдававшие себя за погибшего царевича Дмитрия. В стране начался
политический кризис, получивший название Смутного времени.
В 1609 году
польский король Сигизмунд III начал против России военную интервенцию.
Значительная часть страны оказалась под контролем польско-литовских отрядов.
Власть
перешла к совету бояр (Семибоярщина), который присягнул на верность польскому
королевичу, сыну Сигизмунда. А Москва оказалась оккупирована польскими
войсками.
В 1612 году
народное ополчение, созданное в Нижнем Новгороде для освобождения русских земель
от иноземных захватчиков, взяло штурмом Китай-город и изгнало польские войска.

Кто такие Минин и Пожарский?
Нижегородский
земский староста Кузьма Минин сыграл большую роль в создании народного
ополчения, обратившись с призывом к горожанам дать отпор врагу. Собралось
огромное по тем временам войско — более 10 тыс. служилых поместных людей,
крестьян, казаков, стрельцов и дворян. Наравне с русскими в ополчение вошли
марийцы, чуваши, коми и другие народы Поволжья и Севера. Воеводой был избран
новгородский князь Дмитрий Пожарский, а Минин стал его помощником и казначеем.
В 1818 году
по указу императора Александра I на Красной площади был установлен памятник
"Гражданину Минину и князю Пожарскому" работы скульптора Ивана
Мартоса — первый в истории России памятник не царю или полководцу, а народным
героям.
Когда 4 ноября стало праздником?
В 1613 году
царь Михаил Федорович учредил День очищения Москвы от польских интервентов.
В 1649 году
по указу царя Алексея Михайловича дата была объявлена церковно-государственным
праздником. Русская православная церковь в этот день чтит память Казанской
иконы Божией Матери "за избавление Москвы и России от нашествия поляков
1612 года".
Как икона оказалась связана с историей освобождения Москвы?
По
преданию, Казанская икона Божией Матери была прислана из Казани князю Дмитрию
Пожарскому и стала покровительницей народного ополчения. С ней войско вошло в
Москву.
Сегодня на
Красной площади стоит собор Казанской иконы Божией Матери, освященный в 1637
году в память о героях, освободивших столицу.

Если праздник существовал, зачем его снова ввели в 2005 году?
В советские
годы 4 ноября не отмечалось и не было выходным. Праздничным днем считалось 7
ноября — День Великой Октябрьской социалистической революции. В 1996 году
праздник переименовали в День примирения и согласия.
В сентябре
2004 года Межрелигиозный совет России предложил сделать 4 ноября праздничным
днем и отмечать его как День народного единства. Госдума поддержала инициативу.
Этот день стал выходным вместо 7 ноября, которое получило статус памятной даты
— День Октябрьской революции 1917 года.
Почему праздник называется День народного единства?
Одним из
объяснений того, почему было выбрано такое название, может служить
пояснительная записка к проекту закона о введении нового праздника: "4
ноября 1612 года воины народного ополчения … продемонстрировали образец
героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения,
вероисповедания и положения в обществе".

Материал подготовлен при участии "ТАСС-Досье"

file_name: День народного единства.doc

alt: Кто такие Минин и Пожарский?

title: Беседа "День народного единства"