extracted_text:
Раздел долгосрочного планирования: Компьютер
  и безопасность

Школа: Станционная ОШ

Дата: 6.09.21

ФИО учителя:Руденко Д.Н.

класс: 5

Присутствовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Как не навредить себе при
  работе за компьютером?

Цели обучения, достигаемые на этом
  уроке   (ссылка на учебный план)

5.4.1.1
  рассуждать о последствиях нарушения правил техники безопасности.

Цель урока

рассуждает
  о последствиях нарушения правил техники безопасности при работе за ПК

Критерии оценивания

*Демонстрирует понимание   основной
  информации прочитанного.
*Отвечает на вопросы, делает выводы по
  прочитанному.
*Дает оценку последствий нарушения
  правил ТБ

Языковые задачи

Предметная
  лексика и терминология
·
  ухудшение
  зрения, нарушение осанки, растяжение сухожилий  здоровье и
  безопасность, опасность
·
  запястье,
  шея, рука, спина, плечо, позвоночник, живот, мышцы
укреплять,
  растягивать, расслабляться, быть в курсе
Полезная серия фраз для
  диалога/письма
·
  Чтобы
  избежать (хронического растяжения сухожилий травматического характера,
  напряжения глаз / усталости), необходимо сначала ..., а затем ...
·
  Чтобы
  улучшить осанку, убедитесь, что
  вы, во-первых ..., а затем ...
Соблюдение
  безопасности зависит от …

Воспитание
  ценностей

Уважение
  к себе и окружающим
Данная ценность прививается
  на уроке через соблюдение вежливого отношения друг к другу участников
  образовательного процесса, соблюдение тайм-менеджмента при выполнении
  индивидуальных и парных заданий, соблюдения техники безопасности и норм
  гигиены (держать в чистоте своего рабочего места до и после завершения урока)
 Сотрудничество
Учитель оказывает поддержку
  в случае возникновения сложностей у учащихся. Привитие сотрудничества
  осуществляется посредством взаимной поддержки учащихся друг друга в парной  работе, поиска
  аргументов в пользу поставленной гипотезы.

Межпредметная
  связь

Биология

Предыдущие знания

Что знают ученики и что огни должны
  знать перед этим уроком? (основные понятия, данные, формулы, теории).
Как вы можете эффективно использовать
  знания, которые были известны вам раньше?

Ход урока

Запланированные
  этапы урока

Виды упражнений,
  запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока
5 мин.

Физминутка 1 мин.

Давайте
  посмотрим. Используя YOUTUBE

Дескриптор:
   Учащиеся называют и определяются с темой
  урока: Как не навредить себе при работе за компьютером?

(У) Что произойдет, если вы не будете соблюдать правила
  техники безопасности?
Ученики называют цель
  и задачи урока:
Сегодня мы должны узнать,
  какие последствия бывают от несоблюдения правил техники безопасности. Мы
  будем говорить о безопасности. Как правильно нужно организовать свою работу
  за компьютером.

Ссылка на видео: https://www.youtube.com/watch?v=P2YDtDykmqg

Ссылка на физминутку:https://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I

Середина урока

Создание колоборативной среды
3 мин.

Деление на
группы
3 мин.

Стратегия «Ты мне, я тебе»
2 мин.

Создание постера
14 мин.

Защита постера
6 мин.

(У) Составьте в паре
  собственный диалог, используя ключевые слова из ходя картинки (1).
(П) Составляют диалог в паре.
(У) Давайте сделаем вывод по
  результатам диалога.
Указания для
  учителя: попросите учеников выступить
  с диалогом.
Дескриптор: учащиеся
делают выводы исходя из диалога, как Необходимо
  соблюдать правила, чтобы не появились такие заболевания как «компьютерозависимость», «глазные заболевания».

Подумайте и
  распределитесь:
На
  какой вопрос отвечает ваша картинка? (картинка 2)
- Что нельзя делать при работе за
  компьютером?
 -
  Как на нас влияет компьютер - нарушения техники безопасности;
- Что нужно делать,
  чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?

Указание для учителя:
Навык высокого уровня: анализ и оценивание
Распечатайте
  предварительно картинки по количеству учеников в классе (например 12
  картинок). До урока спрячьте в кабинете картинки. Подготовьте вопросы на курветках
  (согласно картинкам), чтобы ученики выбрали вопрос, на который соответствует
  теме картинки :
- Что нельзя
  делать при работе за компьютером?
- Как на нас влияет
  компьютер? - нарушения техники безопасности;
- Что нужно делать,
  чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?
Действия учеников
Находят картинку в кабинете и
  объединяются в группы.
(У) Задание 1 «Ты мне, я
  тебе»
Итак, вы распределились на
  три группы.
Поделитесь друг с другом в
  группе и расскажите, что показано на вашей картинке и почему вы ее определили
  в эу группу.
Указание для
  учителя: данное задание направлено
  на развитие навыков говорение. Дайте время (3 минуты) на это задание.
Задание 2 «Создадие
  постера»
(Г) Группы создают
  постер, используя свои картинки, цветные карандаши и фломастеры. Используйте
  материал из учебника 5 класса (упражнения для глаз, упражнения для кистей
  рук)
- Что нельзя делать при
  работе за компьютером?
- Как на нас влияет
  компьютер - нарушения техники безопасности;
- Что нужно делать,
  чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?
* Задание
  дополнительное
Подсчитать сколько времени за
  компьютером вы проводите за неделю, месяц и год, если в среднем в сутки
  человек будет за компьютером находиться 3 часа.
Защита постера.
Тайм-менеджмент для выступления- 1 минута
(У) Просит после защиты каждой
  группы своего постера поставить оценку в виде пальца вверх или вниз .
Критерии для оценивания постера 1.Оригинально

2.Эстетично
3.Понятность и четкость

2

1

Конец урока
ФО
3мин.

Рефлексия
6 минут

Формативное
  оценивание
Учащиеся
  проходят в виде теста каждый вопрос оценивается в 2 бала. ( вопросов 5)
  Используя гугл форму.

https://docs.google.com/forms/d/1Ju5zjQbjR_dmB_VYDJGXA2ALgva8pElCMUYgup364ws/edit?usp=sharing

Рефлексия
 Опиши одним
  предложением
 Предлагаю вам один
  из вариантов начала предложения, которое вы должны закончить в устной или
  письменной форме.

Например:
Сегодня я узнал…
На уроке я
  научился…
Мне было трудно…
Мне было
  непонятно…
Теперь я знаю,
  что…
Меня удивило…
Я бы хотел
  узнать, почему…

Домашнее задание
Придумайте упражнения,
  которые можно рекомендовать для выполнения при работе за компьютером
*Пронаблюдай за членами
  семьи: выполняют ли они упражнения для тела и для глаз.
*Построить график для членов
  своей семьи: сколько времени мы сидим за компьютером.

https://docs.google.com/forms/d/1Ju5zjQbjR_dmB_VYDJGXA2ALgva8pElCMUYgup364ws/edit?usp=sharing

Дифференциация –
  каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете
  ученикам более способным по сравнению с другими?

Оценивание – как
  Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?

Охрана здоровья
  и соблюдение техники безопасности

Дифференциация может включать в себя
  разработку учебных материалов и ресурсов, принимая во внимание индивидуальные
  способности учащихся, отбор заданий, ожидаемые результаты, личную поддержку
  учеников, (по теории множественного интеллекта Гарднера).
Используя время эффективно, можно
  использовать дифференциацию на любой стадии урока.

В этом разделе напишите чему научились
  ученик на уроке и методы и приемы, испольуемые на уроке.

Здоровьесберегающие технологии.
Использование на уроках разминок и
  активные виды работы.
Пункты Правил техники
  безопасности , используемых
  на данном уроке.

Рефлексия по уроку

Была ли реальной и доступной цель урока
  или цели обучения?
Все ли учащиесы достигли цели обучения?
  Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему? Правильно
  проводилась дифференциация на уроке?
Эффективно ли использовали вы время во
  время этапов урока? Были ли отклонения от плана урока, и почему?

Используйте данный раздел урока для
  рефлексии. Ответьте на вопросы, которые имеют важное значение в этом столбце.

Итоговая оценка

Какие два момента прошли действительно
  хорошо (учитывайте как преподавание, так и учение)?

1:

2:

Какие два момента могли бы улучшить Ваш
  урок (учитывайте как преподавание, так и учение)?

1:

2:

Что нового я
  узнал из этого урока о своем классе или об отдельных учениках, что я мог бы
  использовать при планировании следующего урока?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 5 класс Компьютер и безопасность.docx

alt: Раздел долгосрочного планирования:

alt: Ход урока Запланированные этапы урокаВиды упражнений, запланированных на урок:

alt: Стратегия «Ты мне, я тебе» 2 мин

alt: Защита постера 6 мин. (У)

alt: Домашнее задание Придумайте упражнения, которые можно рекомендовать для выполнения при работе за компьютером *Пронаблюдай за членами семьи: выполняют ли они упражнения для тела и для…

title: Компьютер и безопастность


extracted_text:
Бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Основная общеобразовательная школа № 7 имени Н. И.
Кондратенко»

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА
«КАЗАЧЬЕМУ РОДУ НЕТ ПЕРЕВОДУ»

1 класс

Автор:
 Ефименко Екатерина
Евгеньевна, учитель начальных классов БОУООШ№7;  МО Динской район, ст.
Пластуновская, ул. Базарная 82;
тел. 8(918)6791306; iefimienkoее85@bk.ru

2020 год
Цель:
познакомить учащихся с
исторически сложившимся укладом жизни
земляков-казаков, с семейными
ценностями, традициями.
Задачи:
·
Знакомство с особенностями быта
казаков.
·
Воспитывать любовь к родному краю,
к казачьим традициям.
·
Воспитывать уважительное отношение
к старшим, к традициям
             своего народа
·
Способствовать развитию мышления,
памяти, реализации
            творческих
способностей.
·
Воспитывать культуру общения,
эстетический вкус детей.
·
Развивать речь учащихся,
коммуникативный навык.
Оформление: казачья светёлка (икона, полотенце на иконе,
лампада, пряха, тканый половик)
Наглядность: казачьи народные костюмы, предметы казачьего быта

Ход классного часа

Учитель:
1.
                                  Добрых
гостей встречаем
Круглым пышным караваем.
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
Жива традиция — жива!
От поколенья старшего,
Важны обряды и слова
Из прошлого из нашего.
И потому принять изволь,
На этой праздничной тарелке
Из наших рук и хлеб и соль!

2. Казаки – вольные, смелые люди, которые жили по
границам России
и защищали ее от врагов.
Всегда Россия гордилась своими воинами и
солдатами, и генералами.

2.
Подвиги казаков овеяны легендами,
о них сложены песни, написано

множество книг и сняты
кинофильмы. Они наследники славы и горя, все те,
кто, несмотря на жестокие
гонения, расказачивание и раскулачивание, годы
войн и репрессий, когда само
имя было приговором – казаки. Их предки
через века пронесли свою
самобытную культуру и традиции, быт и военную
славу. Казаки гордятся своим
именем. Они ревностно сохраняют свои
традиции и обычаи.

4. В наши дни, когда идет возрождение казачества всей
России, возрождается
доброе имя тружеников и
воинов, защитников Отечества.
Без памяти - нет традиций,
Без традиций – нет культуры,
Без культуры – нет духовности,
Без духовности – нет личности,
Без личности - нет народа.
5. Сегодня, наш разговор о казаках – людях
мужественных, верных
своему Отечеству.
Ребята, какие ассоциации
возникают у вас, когда вы слышите слово
«казак»?
Учащиеся выдвигают свои
варианты.
Учитель:
Совершенно верно. «Казак» в
переводе с тюркского означает
«вольный », «храбрый,
свободолюбивый человек», «удалой воин».
История казачества очень
интересна.
Учащиеся дают ответы.

Учитель:
 Ребята, молодцы! Давайте
подытожим ваши ответы.
Итак, как вы сказали, по
одной из версий, зародилось казачество во
времена монголо-татарского
ига. «Казаками» монголы называли лёгкую
конницу. Во времена монголо-
татарского ига эта конница состояла из
людей, поставляемых Русским
княжеством в качестве дани монголам.
Монголы терпимо относились к
вере и традициям людей из Русского
княжества. После того, как
монголо-татарское иго рухнуло, оставшиеся и
осевшие на его территории
казаки сохранили войсковую организацию.
Казаки оказались в полной
независимости и от былой империи, и от
появившегося на Руси
Московского царства. В дальнейшем, к казакам начали
примыкать беглые крестьяне.
Сами казаки всегда считали себя отдельным
народом. Массовое
распространение термин «казак» получил в XV веке. В
это время, возникают казачьи
общины на южных и юго-восточных окраинах
русского государства.
Учитель:
Кто же такие казаки?
Учащиеся:
Казак это полномерная воля
Казак это безоглядная доля
Казак это нерушимая крепь
Казак это не тупящийся меч
Казак это правды маяк
Казак это веры оплот
Казак это мужества грань
Казак это благородства дань!

Слово предоставляется
гостям – Чуб Леониду Федоровичу
(казачий чин Подъесаул ККВ) и Чуб Евгению Леонидовичу (казачий чин
Урядник ККВ), дедушке и папе ученика 1 класса Чуб Тихона , а так же ученика 4
класса Чуб Прохора (мальчишки из семьи потомственных казаков).Ребята пока не
имеют чин, но обучаются в казачьих классах.

.

Прямой разговор Чуб Леонида Фёдоровича с детьми.

Прямой разговор Чуб Евгения Леонидовича с детьми.

Учащиеся:
Без памяти -  нет традиций,
Без традиций – нет культуры,
Без культуры – нет духовности,
Без духовности – нет личности,
Без личности - нет народа.

Учитель:
Казаки,
говоря о себе, подчёркивали: «Казаком нужно родиться! Казаком нужно стать!
Казаком нужно быть!»

 Казаком
нужно родиться! Казаком нужно стать! Казаком нужно быть! Казак, говоря о себе,
издревле подчеркивал и выделял триаду: "Казаком нужно родиться! Казаком
нужно стать! Казаком нужно быть! Тогда обретешь Царствие Небесное и Славу в
потомках!".
             Этот главный принцип казачьего
мировоззрения сегодня нуждается в расшифровке. "Казаком нужно
родиться!" - первая часть триединства подчеркивает наше право на
самобытность, на национальное самосознание и культуру. Наше право на
собственную историю и её трактовку.
             Однако предлагаемое триединство
существует только в целом. Каждого из этих постулатов, взятого отдельно,
недостаточно для того, чтобы считаться казаком.
             Так, одного казачьего происхождения,
родства с казачеством по крови недостаточно, ибо сказано: казак - это состояние
духа! Это образ мышления и норма жизни.

"Казаком
нужно стать!" - принцип,
подчёркивающий, что существует некий нравственный идеал, к которому должно
стремиться каждому, ведущему свой род от казаков. Этот постулат повлёк за собою
и юридические нормы, существовавшие в казачьем обществе. Так, не казак по
рождению, мог казаком стать. То есть жизнью, достойной идеала, заслужить право
войти в казачество. Службой и страданиями заслужить право быть принятым в       казачество
на Кругу. При этом никогда не требовалось, чтобы он отрёкся от своего народа.
Став казаком, он оставался калмыком, осетином, якутом или бурятом.

Казачество - это состояние духа! Воспитать в себе казачий дух мог каждый, кто
выше служения собственному эгоизму, собственному благосостоянию поставил
служение Христианству и Добру самым тяжким служением - служением воинским.

Недаром наши предки много столетий назад узаконили написание самого имени
нашего казак таким, чтобы оно одинакова читалось как справа налево христианами,
так и слева направо - мусульманами и иудеями, чтобы все, независимо от знаний и
своей веры, правильно понимали, что такое казачество.

Третий постулат - "Казаком нужно быть!" - подчеркивает самое
главное в нашем понимании жизни. Свое пребывание на земле мы понимаем как
постоянное служение. Только безупречным служением мы можем выслужить у Господа
царствие Небесное.

Казачество немыслимо без Православия. Только оно воспитывает нас в небрежении к
земным благам, в поиске подлинных духовных ценностей, в жертвенном служении
народу христианскому.

Итак: каждый вступающий в любое казачье объединение или сознающий себя казаком
должен следовать главным принципам казачьей нравственности, которые в основе
своей имеют нормы христианской морали

Учитель: Ребята, а какие казачьи пословицы вы знаете?

Учащиеся:
Терпи
казак - атаманом будешь.
Казак
голоден, а конь его сыт.
Где
казак, там и слава.
Береженого
Бог бережет, а казака сабля.
Где
враг, там и казак.
Казацкому
роду нет переводу.

КОДЕКС
ЧЕСТИ КАЗАКА

             "Мы рождены не для прогулок по
паркам
             и не для сидения на мягких диванных
подушках.
             Нашей священной миссией всегда были
сражения
             за родную землю в бескрайних степях, в
лесах и
             болотах, под палящим солнцем и проливным
дождем.
             Нашим приютом чаще всего были горящие
костры
             и наспех построенные шалаши…Таков наш
удел,
             таковым ему оставаться вовеки…"
             М. И. Платов

      Казачество - братство
людей, объединённых особым состоянием духа и сознания, нравственности и морали.
       Казаки - ветвь
русского народа со своей культурой, историей и памятью. Славное прошлое
Казачества, дела и заветы предков дают нам право с гордостью говорить:
"Слава Тебе, Господи, что мы казаки!"
        В Казачестве общее
всегда было выше личного. Казаки всегда служили родной земле, Вере
Православной, своему народу и Государству Российскому.
        Казаки! Мы - потомки
и наследники первопроходцев, сотворивших Россию.

             Превыше всего в
Казачестве всегда была КАЗАЧЬЯ ВОЛЯ И НАРОДОПРАВСТВО.

             1.ЧЕСТЬ И ДОБРОЕ
ИМЯ ДЛЯ КАЗАКА ДОРОЖЕ ЖИЗНИ
             Береги честь
смолоду. Достоинство сохраняй в любой обстановке. Имей волю признать свою
неправоту. Если надо, побори сам себя . Оказывая уважение другим, не унижай
себя. Не завидуй другим и не держи зла в сердце своём. Не будь гордецом, и в
мыслях не допускай, что ты выше других казаков. Никого не поучай свысока,
посмотри сначала на себя. Будь доброжелателен, но не льстив. Имей широкую душу.
Удары судьбы встречай стойко. Совершив позорный поступок, имей силу воли сам
принять крайнее решение.

             2 КАЗАКИ ВСЕ
РАВНЫ В ПРАВАХ: "НЕТ НИ КНЯЗЯ, НИ РАБА, НО ВСЕ РАБЫ
      БОЖЬИ"
             Казаки равны,
как в правах, так и в ответственности за содеянное, независимо от общего
положения, образования и прошлых заслуг. Решение, принятое на Круге или Сборе -
закон для всех. Совершеннолетнего казака никто не может лишить слова, кроме
командира в строю. Любой казак может быть избран на любую должность. Для
сохранения единства Казачества казак не должен состоять в политических партиях.

             3. ПО ТЕБЕ СУДЯТ
ОБО ВСЕМ КАЗАЧЕСТВЕ И НАРОДЕ ТВОЁМ
             Не совершай
дурных поступков и удерживай от них других. Будь честен и правдив, не бойся
пострадать за правду. Пусть не прельщают тебя ни корысть, ни стяжательство, ни
бесчестные доходы, ни сиюминутная слава. Не поддавайся губительным страстям. Не
увлекайся спиртным, табак тоже не на пользу ни тебе, ни окружающим. Избегай
сквернословия. Знай: мат еще в тринадцатом веке придумали враги русского народа
для оскорбления наших Матерей и Веры. Будь примером жизни своей и защити
обиженного, помоги страждущему, накорми голодного, не дай упасть слабому духом
и телом.

             4. СЛУЖИ ВЕРНО
СВОЕМУ НАРОДУ
             Казак - есть
слуга своего Отечества - России и защитник его от внешних и внутренних врагов.
Казачество свое главное предназначение видит в служении народу и России ради их
благоденствия, а не для собственной корысти и славы. Казак за это готов пролить
кровь свою.

             5. ДЕРЖИ СЛОВО.
СЛОВО КАЗАКА ДОРОГО
             Казак! Помни,
что каждое твое слово - это слово твоего народа, слово Казачества. Выпустишь
слово - не поймаешь. Говори, да не проговаривайся, ибо спроста сказанное не
спроста слушано. Стойкость чести в слове.

             6. ЧТИ СТАРШИХ,
УВАЖАЙ СТАРОСТЬ
             Уважай старших
себя. Помни! Без одобрения стариков не одно важное решение не может быть
исполнено. Власть же стариков - не от силы, а от авторитета, заслуг и мудрости.
Прислушайся к слову бывалых и избежишь многих ошибок. Каждого старика почитай
отцом своим, а престарелую казачку  - матерью. Со старшими по чину и должности
будь вежлив, услужлив, отдавай им установленные почести.

             7. ДЕРЖИСЬ ВЕРЫ
ПРЕДКОВ, ПОСТУПАЙ ПО ОБЫЧАЯМ СВОЕГО НАРОДА
             Казак! Будь
благочестив и богомолен. Не забывай Отца твоего небесного, и он не оставит тебя
в трудную минуту, ободрит и поддержит, наставит на путь истинный. Не забывай
Церковь Православную. Посещай и поддерживай храмы. Шесть дней себе и трудам.
Седьмой - Богу. " Без бога не до порога". Если сомнение коснулось
твоей души и ты не знаешь. как поступить, поступай по обычаю своего народа и
Вере предков. Помни! Казачий       обычай всегда скреплял семью, общину и все
Казачество. Знай, чтобы иметь правильную оценку в делах Веры отцов наших.
Выполняй предписания Постановления Святых Апостол и Восьми Вселенских
Православных Соборов.
      Соблюдай их. Будь нетерпим
к ереси и богохульству. Молчать об истине все то же, что отрицать её.

             8. НЕТ УЗ СВЯТЕЕ
ТОВАРИЩЕСТВА
             С товарищами
будь дружен, выручай их в нужде словом, советом и делом. Как ты будешь к ним
относиться, так и они к тебе. И заслужишь общую любовь, а что может быть лучше
этого! Помни, что там, где один за всех, а все за одного - никто не страшен.
Они непобедимы.

             9. ПОГИБАЙ, А
ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ
             Так было всегда
у казаков. Взаимная выручка - основа казачьего братства. Как ты посмотришь в
глаза матери товарища, которого мог спасти и не спас?

             10. КАЗАЧЬЕ
ЗНАМЯ
             Знамя - есть
святыня, его надо беречь и защищать до последней капли крови. На нем крест или
икона означают Веру Православную, казачий герб - знак казачьего объединения или
организации. Как дома чтят родовую икону, так и казак должен почитать и
оберегать свое знамя. Где знамя, там победа. Где нет знамени, там нет победы, а
позор. Победить врага не могут трусы, бесславно потерявшие свое знамя.

             11. ПРИСЯГА
КАЗАКА
      Под казачьим знаменем
казак принимает присягу на Верность России и Казачеству. Присяга есть
клятвенное обещание, которое ты даешь Богу на кресте Спасителя и его Евангелии
в том, что везде и всегда будешь защищать Веру Православную и Отечество до
последней капли крови. Пойти против присяги - значит стать изменником и
предателем Казачества и Отечества.

             12. ОТЕЧЕСТВО
      Отечество твоё, Родина
твоя - Великая Россия т.е. всё наше Государство, а не только край, область,
район, станица, где ты родился. Россия - это наша Мать, та страна, которая нас
растит, кормит и дает нам все для жизни, за это мы должны, если потребуется, ее
защищать, отдать за неё все, даже жизнь свою. Любовь к Родине - святое чувство.
Помни все это и люби свою Родину - нашу общую Мать - великую и славную Россию.
Здесь святыни -       могилы твоих предков. Чти их!

             13. БУДЬ
ТРУДОЛЮБИВ, НЕ БЕЗДЕЙСТВУЙ
      Каждый казак должен
стремиться к тому, чтобы он и его семья жили в достатке, но не протягивая руку
с криком "Дай"! Живи своим трудом. Презирай праздность. Любое дело
должно "гореть" в твоих руках.

             14. БЕРЕГИ СЕМЬЮ
СВОЮ. СЛУЖИ ЕЙ ПРИМЕРОМ
             Семья - святыня
брака. Никто не имеет права вмешиваться в жизнь семьи без её просьбы. Семья -
основа казачьего общества. Глава семьи - отец, с него спрос за все. Отец!
Добейся в семье авторитета и взаимопонимания. Воспитай детей своих честными,
смелыми, добрыми, отзывчивыми, бескомпромиссными в борьбе со злом, преданными
Отчизне.
      Воспитай их казаками.
Дай детям достойное образование. Казак обязан оберегать женщину, защищать её
честь и достоинство, этим обеспечивается будущее своего народа. Чти мать свою и
отца.
             Во истину нам
досталась нелёгкая доля, но всё же мы - счастливые
      люди.  Это так потому,
что:
             Во Славу Божию
жить для России - наша забота и цель;
             Во Славу Божию
бороться с её врагами - наш священный сыновий долг;
             Во Славу Божию
умереть за Россию - наше священное право!

Права
и обязанности казака

             Право на
вступление в казачье общество (круг, объединение, землячество) имеет любой
православный, казак по отцу или по матери, а главное - осознающий себя казаком
и живущий по принципам казачества, служащий всей душой и всем помышлением
народу своему.
             Правом
присутствия на кругах и сходах, правом быть избранным на любую должность,
правом свободно излагать и отстаивать свои взгляды как на развитие казачьей
общины, так и всего казачества, традиционно обладают мужчины, православные
казаки.

Казак
обязан:

- Служить казачеству и Отечеству;

- Свято соблюдать традиции наших славных предков;

- Быть храбрым, правдивым, терпеливо и охотно, с доброй волей

переносить всякую нужду;

- Исполнять порученное дело и помогать другим;

- Беречь честь казака и члена казачьей общины;

- Воспитывать в себе и в своих близких высокую культуру, любовь к

Вере Христианской, Отчизне;

- Уважать национальные чувства других народов;

- Давать отпор антиславянским настроениям;

- Соблюдать форму одежды, любить ее, гордиться ею;

- Приветствовать старшего по возрасту и званию;

- Казак должен быть безупречным гражданином, примером

нравственности в быту и на службе;

-Казак обязан постоянно высоко нести казачью честь, беречь

достоинство казачества, его обычаи и традиции

      Казак ответственен
перед:

- Знаменем,

- Иконой и священником,

- Памятью предков (могилами),

- Родителями и стариками,

- Женщиной,

- Инвалидами.

             Казак,
оскорбивший своими словами, а равно поступками и другими деяниями Веру
Православную, стариков, совершивший осквернение и попрание памяти наших
предков, нанесший умышленное оскорбление или иное действие по отношению к
брату-казаку, из членов общества должен быть исключен, а имя его подлежит
бесчестию.

Среди казаков:

 Убийство товарища - самое тяжелое преступление, наказывалось смертью;
воровство и укрывательство краденой вещи каралось смертью. Так же смертью
наказывались насилие в Христианских селениях, а также самовольные отлучки,
пьянство во время похода и дерзость против начальства.

Казачьи
чины:

На самой нижней ступеньке служебной лестницы стоял рядовой казак, соответствующий
рядовому пехоты. Далее следовал приказный. Следующая ступень служебной лестницы
- младший урядник и старший урядник, соответствующие младшему унтер-офицеру,
унтер-офицеру и старшему унтер-офицеру.

Далее следовал чин вахмистра, который был не только в казачестве, а и в
унтер-офицерском составе кавалерии и конной артиллерии. В русской армии и
жандармерии вахмистр являлся ближайшим помощником командира сотни, эскадрона,
батареи по строевой подготовке, внутреннему порядку и хозяйственным делам. Чин
вахмистра соответствовал чину фельдфебеля в пехоте.

По положению 1884 года, введенному Александром III, следующим чином в казачьих
войсках, но только для военного времени, являлся подхорунжий, промежуточное
звание между подпрапорщиком и прапорщиком в пехоте, вводившимся также в
военное время. В мирное время, кроме казачьих войск, эти чины существовали
только для офицеров запаса.

Следующая степень в обер-офицерских чинах - хорунжий, соответствующий
подпоручику в пехоте и корнету в регулярной кавалерии. По служебному положению
соответствовал младшему лейтенанту в современной армии. Далее следовал сотник -
обер-офицерский чин в казачьих войсках, соответствующий поручику в регулярной
армии. Более высокая ступенька - подъесаул. Введен этот чин в 1884
 г. В регулярных войсках соответствовал чину штабс-капитана и штабс-ротмистра.
Подъесаул являлся помощником или
заместителем
есаула и в его Отсутствие командовал казачьей сотней. По служебному положению
соответствует современному старшему лейтенанту. И самое высокое звание
обер-офицерского ранга - есаул. Дальше идет войсковой старшина, полковник и
генерал.

Таблица соответствия воинских
званий Российской армии и казачьих чинов

генерал-майор

казачий генерал

полковник

казачий полковник

подполковник

войсковой старшина

майор

есаул

капитан

подъесаул

старший лейтенант

сотник

лейтенант

хорунжий

младший лейтенант

подхорунжий

старший прапорщик

старший вахмистр

прапорщик

вахмистр

старшина

младший вахмистр

старший сержант

старший урядник

сержант

урядник

младший сержант

младший урядник

ефрейтор

приказный

рядовой

казак

Казак
и оружие

Не
обладающий полноправием шашку носить не смеет. Шашка - символ всей полноты
прав у казака.В Церкви в момент слушания Евангелия шашка обнажается наполовину.
При
отсутствии наследника шашка ломается пополам и укладывается в гроб.

Оружие
снималось:

- при приобщении святых тайн; поклонении Святой Плащанице при входе

в алтарь; исповеди;

- при брачной церемонии (женихом и шаферами);

- на балах во время танцев;

- при письменных занятиях в управлениях и заведениях;

- при входе в клубы и дворянские собрания, если об этом упоминается

в их уставах.

У кавказских казаков считалось за позор, в прошлом, конечно, покупать кинжал.
Кинжал по обычаю или передается по наследству, или в качестве подарка, или
добывается в бою.

Учитель: Ребята, думаю, каждому из вас было интересно узнать,
где жили казаки.  Что представляла из себя казацкая изба, которая, кстати,
называлась «курень». Скажите, как же выглядел дом казака?

 Учащиеся
дают ответы.

Учитель:
Совершенно верно. Казачья изба
выглядела красиво, часто была украшена резными наличниками. Как же выглядела
казачья изба изнутри?

Учащиеся
дают ответы.

Учитель: Действительно, изнутри казачьи избы в большинстве
своём были обиты деревянной доской, красноватого цвета. Ребята, в нашем классе
представлены некоторые элементы внутренней обстановки казачьей избы. Скажите,
какие же предметы можно было увидеть в казачьих избах?

Один
из учащихся рассказывает о светёлке, показывая на предметы.

Учитель: Спасибо. Ребята, что же занимало центральное место в
избе казаков?

Учащиеся
дают ответы.

Учитель: Верно, икона. Кого из святых казаки почитали больше
всего?

Учащиеся
дают ответы.

Учитель: Вы правы, ребята. Иконы с изображениями Божьей Матери
считались покровительницами казачьих войск. Какой веры придерживались казаки?
Ходили ли они в храмы?

Учащиеся
дают ответы.

Учитель: Совершенно верно. Большинство казаков всегда
исповедовали православную веру. Она являлась духовным стержнем этого народа.
Казаки старались часто посещать храмы. Более того, за честь считалось построить
церковь или храм в казачьей «станице». (проецирование храмов на доске) В
храмах казаки хранили всё самое ценное: воинские награды, оружие. Это являлось
одной из традиций казачества. Покровителем казачества считается - Святой
Георгий-Победоносец. Святые, особо почитаемые казаками Сергий Радонежский,
Дмитрий Ростовский, Александр Невский.
Это
не единственные святые, связанные с казачеством. В каждом войске были свои
святые, свои выдающиеся деятели и Православные святые, знать имена которых -
сыновняя обязанность казака. Он должен знать также церковные праздники своей
станицы, день Престольного праздника своей церкви, где крестились и отпевались
его
предки.
Делать все для ее восстановления, если храм сегодня разрушен. Кроме того, казак
обязан знать имена героев казачества, выдающихся  советских деятелей,
военачальников, просветителей, ученых, художников, писателей... Но их так
много, что для изучения их биографий, пожалуй, не хватит жизни. Судьбы и
подвиги выдающихся казаков могут составить целое нравственное учение, которое
может быть неоспоримым подспорьем в домашнем воспитании и образовании казака.
Нам есть чем гордиться и есть у кого учиться.

Да будем достойны памяти предков наших, да умножим славу их!

Ребята,
о каких обычаях, традициях казаков вы знаете?
Учащиеся:
1.
Казаки с давних пор работали на
земле. Земля для казака символ Родины, самое дорогое, что у него было;
2.
Казаки жили общинами;
3.
Все решения казаки принимали
сообща;
4.
Казаки уделяли большое внимание
воспитанию детей;
5.
Отличал казака костюм
6.
Любили казаки петь и танцевать;

У казаков:
Дружба
– обычай;
Товарищество
– традиции;
Гостеприимство
– закон
Об
обычаях, традициях и нравах казаков нам расскажут наши гости
(выступление Чуб Л.Ф. и Чуб Е.Л. )

Учитель:
История казачества

Исторический край бесконечной борьбы,
Край казачества, вольности, славы
Подвергался ни раз ты ударам судьбы
Сын свободной, великой державы

Казак был основой, твердыней, верой в первую очередь.
Казаки были нравственным ядром. Их калённым железом, поимённо уничтожали. Наше
возрождающее поколение должно доказать, что они наследники наших славных дедов,
которые и голову сложили за Русь святую.
Тех, кто воевал за спасение России, это была молодёжь,
честные люди, которые просто любили Россию. Большинство из них кто защищал, не
имели своей земли, своей собственности. Это люди, которые шли драться за
исторический уклад, за преемственность, за эволюцию. Это были люди, которые за
идею хотели положить свою жизнь, за идею покинули всё. Для них деньги или
награды не имели цену.
Видео из кинофильма Никиты Михалкова «Русские без
России». (Кони.avi)
В центре повествования-
судьба российских казаков на чужбине. Фильм пронизан стихами замечательного
казачьего поэта Николая Туроверова

Звучит стихотворение Николая Туроверова:

"Помню горечь соленого ветра,
Перегруженный крен корабля.
Полосою синего фетра
Уходила в тумане земля.
Но ни криков, ни стонов, ни жалоб,
Ни протянутых к берегу рук:
Тишина переполненных палуб
Напряглась, как натянутый лук.
Напряглась и такою осталась –
Тетивой наших душ навсегда.
Черной пропастью мне показалась
За бортом голубая вода”.

В 1919 году, когда уходили корабли из Графской
пристани Севастополя с казачьим корпусом, их кони бросались с берега в воду и
плыли за кораблями. Казаки стреляли в них и стрелялись сами. Операция, которую
провел последний командующий Белой армией генерал Врангель, считается одной из
самых гениальных. Невероятно, он сумел вывезти около 300 000 человек за
несколько дней. Примерно столько же казаков было уничтожено за восьмидесятые
годы в России. Генерал Врангель не только спас русскую армию и русских беженцев
с юга России от гибели, но и стремился сохранить военную силу для будущих
действий и судьбы России, необходимых по его мнению.
Звучит песня группы “Любэ” на стихи казачьего поэта
Николая Туроверова

Уходили
мы из Крыма
Среди дыма и огня.
Я с кормы все время мимо
В своего стрелял коня.
А он плыл, изнемогая,
За высокою кормой,
Все не веря, все не зная,
Что прощается со мной.
Мой друг, мой конь.
Мой друг, мой конь.
Мой друг, мой конь.
Мой друг, мой конь.
Сколько раз одной могилы
Ожидали мы в бою.
Конь все плыл, теряя силы,
Веря в преданность мою.
Мой денщик стрелял не мимо,
Покраснела чуть вода,
Уходящий берег Крыма
Я запомню навсегда.
Мой друг, мой конь.
Мой друг, мой конь.
Мой друг, мой конь.
Мой друг, мой конь.
Видео «Служили два товарища».(Cевастополь.avi)
Во Франции создан
уникальный музей, в котором находится самая большая коллекция казачьих реликвий
за рубежом.
Там собраны предметы и документы, связанные с
элитным подразделением царской армии - лейб-гвардии казачьим полком Его
императорского Величества.
 Видео из кинофильма Никиты Михалкова «Русский
выбор» о музеи во Франции(музей.avi)
Казаки, живущие в
России, и потомки тех, кому пришлось покинуть нашу страну после революции
понимают насколько "Важно соединить связь времен, чтобы Россия
возрождалась духовно, культурно; чтобы казачество вновь обрело те формы,
которые оно имело".
 Видео из кинофильма Никиты Михалкова «Русский
выбор» о возрождении традиций (конец. .avi)
Заключение

История
казачества насчитывает сотни лет. Казаков уважали и боялись. С ними считались.
Враги их ненавидели, земляки любили.

Нынешние
казаки ни в чём не уступают своим предкам.

Матушка-
Россия, крепнет твоя сила,
Сыновья-
потомки продолжают жить.
Казачьему
роду нет переводу.

Литература

1.
Казачество. Мысли
современников о прошлом, настоящем и будущем казачества. Париж, 1928.
2.
Мамонтов В.Ф.
История казачества России. – Екатеринбург-Челябинск, 1995.
3.
Сайт «Оружие в
современной казачьей культуре» http://dikoepole.com/2010/02/08/oruzhie_kultura/
4.
Официальный сайт
«Терское казачье войско» http://www.terkv.ru/istoriya/sluzhba/
5.
Официальный сайт
«Московского Областного Отдельского Казачьего Общества»
6.
Сайт «Казачество
во Франции» http://www.infrance.ru/forum/

7.
Сайт «Реликвии
русских казаков в Париже» http://www.strf.ru/organization
8.
Сайт «Терские
казаки» http://ru.wikipedia.org/wiki
9.
Фильм Никиты
Михалкова «Русские без России.»
10.
Фильм Никиты
Михалкова «Казаки. Неразделённая любовь»
11.
Стихи казачьего
поэта Николая Туроверова
12.
Фильм Евгения
Карелова «Служили два товарища»

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Кл.час 1а Казачьему роду нет переводу (1).doc

alt: Они наследники славы и горя, все те, кто, несмотря на жестокие гонения, расказачивание и раскулачивание, годы войн и репрессий, когда само имя было приговором –…

alt: Слово предоставляется гостям –

alt: Учащиеся: Без памяти - нет традиций,

alt: КАЗАКИ ВСЕ РАВНЫ В ПРАВАХ: "НЕТ

alt: Казак обязан: -

alt: Учащиеся дают ответы. Учитель:

alt: За бортом голубая вода”.

alt: Литература 1.

intro:
Цель:
познакомить учащихся с исторически сложившимся укладом жизни
земляков-казаков, с семейными ценностями, традициями.
Задачи:
•	Знакомство с особенностями быта казаков.
•	Воспитывать любовь к родному краю, к казачьим традициям.
•	Воспитывать уважительное отношение к старшим, к традициям
             своего народа
•	Способствовать развитию мышления, памяти, реализации
            творческих способностей.
•	Воспитывать культуру общения, эстетический вкус детей.
•	Развивать речь учащихся, коммуникативный навык.

воспитание

group: Педагогика


extracted_text:
Биосинтез белка и его функции

Биосинтез белка представляет собой
сложный многоступенчатый процесс, в ходе которого аминокислоты превращаются в
белки. В биосинтезе белка в качестве строительных блоков используются четыре
незаменимые аминокислоты — лейцин, изолейцин, валин и треонин. Процесс
начинается с поглощения углерода, азота и кислорода из окружающей среды. Эти
элементы включаются в тиамин, который затем используется для образования
рибулозы. Затем рибулоза используется для образования 3-кетоальдегида, который
затем используется для образования малонил-КоА. Затем КоА связывается с холином
с образованием фосфатидилхолина. Затем фосфатидилхолин используется для
образования лейцина, изолейцина и валина. После использования для образования
белков лейцин, изолейцин и валин расщепляются и используются для других
процессов в организме. Весь процесс биосинтеза белка происходит естественным
образом в организме.
Биосинтез белка начинается, когда
организм чувствует, что ему нужен белок. Организм начинает с поглощения
углерода, азота и кислорода из окружающей среды. Затем эти элементы включаются
в незаменимые аминокислоты тиамин и рибулозу. Затем тиамин используется для
образования 3-кетоальдегида, который затем используется для образования
малонил-КоА. Затем малонил-КоА связывается с холином с образованием
фосфатидилхолина. Затем фосфатидилхолин используется для образования
незаменимых аминокислот лейцина, изолейцина и валина. После использования для
образования белков лейцин, изолейцин и валин расщепляются и используются для
других процессов в организме. Весь процесс биосинтеза белка происходит
естественным образом в организме.
Все белки необходимы для
человеческого организма. Биосинтез белка является первым шагом в
производственном процессе организма. Это необходимо для роста и развития. Без
биосинтеза белка организм не смог бы расти и восстанавливаться. Биосинтез белка
также происходит естественным образом в организме, поэтому его нарушение может
привести к заболеванию. Биосинтез белка также важен для некоторых функций,
включая секрецию гормонов и клеточную связь. Кроме того, биосинтез белка
необходим для метаболизма — нормальной функции организма по расщеплению и
использованию пищи для производства энергии. Если биосинтез белка нарушен,
организму будет трудно нормально функционировать.
Биосинтез белка необходим для роста
и развития. Он отвечает за синтез белков, необходимых для роста и
восстановления. Рост и развитие невозможны без биосинтеза белка. Нарушение
биосинтеза белка может привести к проблемам роста и развития, включая
карликовость и нарушение иммунитета. нарушение биосинтеза белка у детей может
привести к необратимым проблемам роста и развития. Очень важно решить эту
проблему в детстве, чтобы ее можно было решить раньше, прежде чем она нанесет
необратимый ущерб.
Белки используются для построения
почти каждой части тела. Они необходимы для функционирования каждого органа,
ткани и структуры в организме. У каждого белка есть определенная функция — от
формирования внешних стенок тела до помощи организму в усвоении питательных
веществ и выведении отходов. Даже незначительные нарушения биосинтеза белка
могут оказать серьезное влияние на структуру и функции каждой части тела.
Напротив, биосинтез белка не
является необходимым для роста и развития. На самом деле человеческий организм
может расти и развиваться без него. Люди и другие животные способны расти и
развиваться без биосинтеза белка. Даже маленькие дети могут расти и развиваться
без биосинтеза белка. Большинство детей нормально растут и развиваются без
биосинтеза белка. В большинстве случаев нарушения биосинтеза белка вызывают
лишь незначительные проблемы роста и развития.
Не все животные способны нормально
расти и развиваться. Многие животные никогда не будут нормально расти и
развиваться, даже если у них есть биосинтез белка. Другими словами, некоторые
животные «не содержат белка». Эти животные не могут нормально расти и
развиваться и считаются «придирчивыми едоками». Вот почему для животных так
важно иметь богатую белком диету, чтобы они могли нормально расти и
развиваться.
Биосинтез белка необходим для роста
и развития. С одной стороны, это необходимо для роста и развития. С другой
стороны, он также необходим для других функций, включая секрецию гормонов и
клеточную связь. Потенциальные побочные эффекты включают проблемы роста и
развития, в том числе карликовость и нарушение иммунитета. Для нормального
роста и развития животные должны иметь доступ к богатой белком пище. Когда этот
источник пищи нарушается, рост и развитие могут быть нарушены. Животные, у
которых наблюдаются нарушения биосинтеза белка, должны получать необходимый
уход для нормального роста и развития.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Новый документ (65).docx

alt: Биосинтез белка и его функции

title: Биосинтез белка и его функции