extracted_text:
Новая
презентация
Создание
новой презентации без дизайна и разметки слайдов, т.е. без применения
встроенных шаблонов презентации и оформления является сложной задачей. Этот
способ создания презентации следует использовать лишь в том случае, когда
пользователь ясно представляет себе внешний вид создаваемой презентации, а
также формат слайдов, которые будут входить в ее состав.
Для
создания новой (пустой) презентации необходимо:
1. В открытом приложении PowerPoint выполнить команду Файл/Создать, а в области
задач выбрать команду «Новая презентация». В результате этих действий в области
задач откроется панель «Разметка слайда».

2. Для создания презентации на базе пустого слайда необходимо щелкнуть на
пустой слайд в разделе «Макеты содержимого» панели «Разметка слайда». Титульный
слайд, который отображался в главном окне приложения, очистится и станет
пустым.

3. Далее можно самостоятельно вводить на пустой слайд: текст, рисунки, таблицы,
диаграммы, звуки и т.д., а также самостоятельно разработать дизайн слайда.

Для создания слайдов новой
презентации можно также применить типовую разметку слайдов (макеты текста,
макеты содержимого и т.д.), которая осуществляется с помощью команд на панели
«Разметка слайдов» в области задач.

title: Новая презентация


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО
ПРОФЕССОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ
РЕСПУБЛИКИ
«ПЕРВОМАЙСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОП.05. Техническое
черчение

23.01.03 Автомеханик

2021

Рассмотрено и согласовано методической
комиссией преподавателей специальных дисциплин

Протокол
№ _____ от ___ _________ 20 __ г.

Разработана на
основе Государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования Луганской Народной Республики, по профессии: 23.01.03. Автомеханик

Председатель методической комиссии

                                      _____________
Л.В.Тишковская

Директор ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский колледж»

                                      _____________ С.М.
Евкова

Составитель:
Евков А.А., заместитель директора по УПР  ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский
колледж»

Рецензент: директор ООО «АСТР» Мяделец Андрей
Казимирович

_____________
МП

Рабочая
программа рассмотрена и согласована на 20__/20___ учебный год
Протокол
№ ___ заседания МК от « ____» ________20 __ г.
Председатель
МК _____________________

Рабочая
программа рассмотрена и согласована на 20__/20___ учебный год
Протокол
№ ___ заседания МК от « ____» ________20 __ г.
Председатель
МК _____________________

Рабочая
программа рассмотрена и согласована на 20__/20___ учебный год
Протокол
№ ___ заседания МК от « ____» ________20 __ г.
Председатель
МК _____________________

Рабочая
программа рассмотрена и согласована на 20__/20___ учебный год
Протокол
№ ___ заседания МК от « ____» ________20 __ г.
Председатель
МК _____________________

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.

Паспорт Рабочей  ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

4

2.

результаты
  освоения учебной дисциплины

6

3.

СТРУКТУРА и примерное содержание
учебной дисциплины

8

4.

условия
  реализации программы
учебной
  дисциплины

13

5.

Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины

15

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05. Техническое
черчение

1.1.
Область применения программы учебной дисциплины

Рабочая
программа учебной дисциплины (далее – рабочая программа) является частью освоения
программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее ППКРС), в
соответствии с ГОС СПО ЛНР по профессии 23.01.03. Автомеханик и разработана в
рамках вариативной части с целью расширения и углубления
подготовки, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых
для обеспечения конкурентоспособности выпускника, и возможностями продолжения
образования.
Рабочая
программа учебной дисциплины может быть использована в  профессиональном обучении
и дополнительном профессиональном образовании.

1.2.  Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам  освоения учебной дисциплины:
        В результате освоение учебной
дисциплины обучающийся должен уметь:
оформлять
проектно-конструкторскую, технологическую и другую техническую документацию в
соответствии с действующей нормативной базой;
выполнять
изображения, разрезы и сечения на чертежах;
выполнять
деталирование сборочного чертежа;
решать графические
задачи;
знать:
основные
правила построения чертежей и схем;
способы
графического представления пространственных образов;
основные
положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации.

1.3.
Использование часов вариативной части в ППКРС
Ввиду отсутствия
программ по изучению черчения в общеобразовательных учреждениях ЛНР и в ГОС ЛНР
по профессии 23.01.03. Автомеханик, у обучающихся по данной профессии
отсутствуют навыки чтения и составления чертежей, эскизов, схем и спецификаций,
что в значительной мере затрудняет работу с технической документацией при
разборочно-сборочных и ремонтных работах, являющихся основой профессии.
Для приобретения
дополнительных базовых знаний и практических навыков, необходимых в
профессиональной деятельности на современном рынке труда автотранспортной
отрасли, для развития профессиональных и общих компетенций введена программа
учебной дисциплины «Техническое черчение», в количестве 31 часа, за счет
вариативной части программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Введение этой
дисциплины необходимо для практической деятельности будущего рабочего, профиль
получаемого профессионального образования которого – технический: чтение
рабочих и сборочных чертежей, схем; выполнение эскизов, передача технической
информации, языком техники (чертежа).

№ п/п

Дополнительные
  профессиональные компетенции

Дополнительные
  знания, умения

№,
  наименования темы

Количество
часов

Обоснование
включения
  в
программу

1.

ДПК 1.1
Читать чертежи
  средней сложности

ДПК 1.2 Использовать конструкторскую, нормативно-
техническую и
производственно- технологическую
  документацию

Знания:
-оформлять
  проектно-конструкторскую, технологическую и другую техническую документацию в
  соответствии с действующей нормативной базой;
-выполнять
  изображения, разрезы и сечения на чертежах;
-выполнять
  деталирование сборочного чертежа;
-решать графические задачи.
Умения:

-оформлять проектно-конструкторскую,
  технологическую и другую техническую документацию в соответствии с
  действующей нормативной базой;
-выполнять изображения, разрезы и сечения
  на чертежах;
-выполнять деталирование сборочного
  чертежа;
-решать графические задачи.

Тема
  1.
  Введение в курс технического черчения и практическое применение
  геометрических построений.

7

Отсутствие программ по изучению
  черчения

2.

Тема
  2. Прямоугольные
  и аксонометрические проекции.

4

Отсутствие
  программ по изучению черчения

3.

Тема
  3.
Сечения
  и разрезы.

7

Отсутствие
  программ по изучению черчения

4.

Тема
  4. Сведения
  о машиностроительном черчении.

11

Отсутствие
  программ по изучению черчения

5.

Тема
  5. Схемы.

1

Отсутствие
  программ по изучению черчения

1.4. Количество часов на освоение
программы учебной дисциплины

Всего - 46 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки
обучающихся – 46
часов, включая:
обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающихся – 31 час;
самостоятельной работы
обучающихся – 15часов.

2. результаты
освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результатом
освоения рабочей программы учебной  дисциплины является овладение обучающимися
видом деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК)
компетенциями в соответствии с ГОС СПО ЛНР по профессии.

Код (согласно
  ГОС СПО ЛНР)

Наименование
  результата обучения

Техническое
  обслуживание и ремонт автотранспорта

ПК 1.1.

Диагностировать
  автомобиль, его агрегаты и системы.

ПК 1.2.

Выполнять работы
  по различным видам технического обслуживания.

ПК 1.3.

Разбирать,
  собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.

ПК 1.4.

Оформлять
  отчетную документацию по техническому обслуживанию.

Транспортировка
  грузов и перевозка пассажиров

ПК 2.1.

Выполнять работы по
  транспортировке грузов и перевозке пассажиров.

ПК 2.2.

Осуществлять техническое
  обслуживание транспортных средств в пути следования.

ПК 2.3.

Устранять мелкие неисправности,
  возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

ПК 2.4.

Работать с документацией
  установленной формы.

ПК 2.5.

Проводить первоочередные
  мероприятия на месте дорожно-транспортного происшествия.

Код (согласно
  ГОС СПО ЛНР)

Наименование
  результата обучения

ОК 1.

Понимать сущность и социальную
  значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную
  деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
  руководителем.

ОК 3.

Анализировать
  рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
  коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
  работы.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации,
  необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5.

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно
  общаться с коллегами, руководством, клиентами.

3. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.
Тематический
план учебной дисциплины
ОП.05.
Техническое черчение

Коды
компетенций

Наименование
тем

Всего
часов

Объем времени, отведенный на освоение
учебной дисциплины

Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающихся

Самостоятельная работа обучающихся

Всего,
часов

в т.ч.
лабораторные работы
и практические занятия, часов

в т.ч.
курсовая работа (проект), часов

Всего,
часов

в т.ч.
курсовая работа (проект), часов

1

2

3

4

5

6

7

8

ПК
  1.1. – 1.2.
ПК
  2.1. – 2.3.
ДПК 1.1. –1.2.
ОК
  1. – ОК.6

Тема
  1.
  Введение в курс технического черчения и практическое применение геометрических
  построений.

10

7

4

-

3

-

ПК
  1.1. – 1.2.
ПК
  2.1. – 2.3.
ДПК 1.1. –1.2.
ОК
  1. – ОК.6

Тема
  2. Прямоугольные
  и аксонометрические проекции.

6

4

2

-

2

ПК
  1.1. – 1.2.
ПК
  2.1. – 2.3.
ДПК 1.1. –1.2.
ОК
  1. – ОК.6

Тема
  3.
Сечения
  и разрезы.

10

7

4

-

3

-

ПК
  1.1. – 1.4.
ПК
  2.1. – 2.5.
ДПК 1.1. –1.2.
ОК
  1. – ОК.6

Тема
  4. Сведения
  о машиностроительном черчении.

16

11

5

-

5

-

ПК
  1.1. – 1.4.
ПК
  2.1. – 2.5.
ДПК 1.1. –1.2.
ОК
  1. – ОК.6

Тема
  5. Схемы.

3

1

-

-

2

-

Промежуточная
  аттестация: зачет

1

1

-

-

-

-

Всего часов:

46

31

15

-

15

-

3.2. Содержание обучения
по учебной дисциплине
ОП.05.
Техническое черчение

Наименование разделов,
  тем учебной дисциплины

Содержание
  учебного материала, лабораторные и практические занятия,
самостоятельная
  работа обучающихся

Объем
часов

1

2

3

Тема
  1.
Введение
  в курс технического черчения и практическое применение геометрических
  построений.

Содержание

3

1.Начальные сведения о рабочих чертежах.
  Форматы – ГОСТ 2.301-68; масштабы – ГОСТ 2.302-68; линии чертежа – ГОСТ
  2.303-68

1

2.Нанесение
  размеров ГОСТ 2.307-68

1

3.Шрифт ГОСТ 2.304-81

1

Практические
  занятия

4

4.Пр.№1
  Выполнение
  чертежного шрифта с использованием ГОСТов
5.Пр.№2 Применение
  геометрических построений
6.Пр.№3 Линии
  сопряжения
7.Пр.№4 Линии чертежа

1
1
1
1

Самостоятельная
  работа обучающихся

3

Оформление основной надписи чертежа. Подготовка
  к графической работе. Оформление чертежных листов.

Тема
  2.

Прямоугольные
  и аксонометрические проекции.

Содержание

2

8.Прямоугольные
  проекции. Аксонометрические проекции.

1

9.Изображение геометрических тел.

1

Практические занятия

2

10.Пр.№5 Комплексный чертеж геометрических
  тел (призма, пирамида, цилиндр, конус) и построение  проекций точек, лежащих
  на поверхности предмета.
11.Пр.№6 Вычерчивание в системе трех
  прямоугольных проекций несложной детали с нанесением размеров.

1

1

Самостоятельная
  работа обучающихся

2

Проработка
  конспектов занятий. Вычерчивание
  в системе трех прямоугольных проекций несложной детали с нанесением размеров
  на оформленном чертежном листе.

Тема
  3.
  Сечения и разрезы.

Содержание

3

12.Сечения, их классификация, графическое
  изображение. Различия между сечением и разрезом. Графическое обозначение
  материалов  на  сечениях.

1

13.Разрезы. Классификация разрезов. Простые
  разрезы. Местные разрезы.

1

14.Сложные разрезы. Соединение вида и
  разреза. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы, ступенчатые и ломаные.

1

Практические занятия

4

15.Пр.№7 Выбор необходимого сечения из
  нескольких заданных.
16.Пр.№8 Выполнение чертежа детали
  требующей применение простых разрезов с нанесением размеров.
17.Пр.№9 Выполнение чертежа детали с
  применением ступенчатого разреза.
18.Пр.№10 Соединение
  половины вида и разреза на чертеже детали.

1
1

1
1

Самостоятельная
  работа обучающихся

3

Проработка
  конспектов занятий. Изучение учебной литературы при подготовке к графической
  работе.

Тема
  4.
  Сведения о машиностроительном черчении.

Содержание

6

19-20.Чертежи
  разъемных и неразъемных соединений. Соединение деталей сваркой. Зубчатая
  передача. Понятие
  о разъемных и неразъемных соединениях. Резьбовые, шпоночные, зубчатые
  (шлицевые), штифтовые соединения деталей, их назначение, условия выполнения.
  Изображение соединений при помощи болтов, винтов и шпилек упрощенно по ГОСТ
  2.315 – 68.  Различные виды неразъемных соединений. изображение и обозначение
  сварных соединений по ГОСТ 2.312 – 72; чтение чертежей неразъемных
  соединений, полученных клепкой, пайкой, склеиванием по ГОСТ 2.313 – 68.
  Передачи и их элементы. Разновидности зубчатых передач и их изображение на
  чертеже.

2

21-22.Выполнение и
  чтение чертежей деталей. Требования к оформлению, составлению чертежей.
  Условности и упрощения на чертежах. Классификация и размещение видов на
  чертежах. Обозначение допусков и посадок, предельных отклонений формы.
  Последовательность выполнения эскизов деталей. Общие рекомендации по чтению
  рабочих чертежей. Примеры чтения рабочих чертежей.

2

23-24.Сборочный
  чертеж. Нанесение размеров на сборочных чертежах. Обозначение шероховатости
  поверхности деталей. Обозначения составных частей изделий на сборочных
  чертежах. Спецификация.

2

Практические
  занятия

5

25.Пр.№11
  Изображение
  сварки на чертежах детали.
26.Пр.№12
  Выполнение
  чертежей резьбовых соединений с использованием деталей по заданию
  преподавателя.
27.Пр.№13
  Выполнение
  эскизов деталей.
28.Пр.№14
  Чтение
  рабочих чертежей оборудования.
29.Пр.№15 Чтение
  сборочного чертежа оборудования.

1
1

1
1
1

Самостоятельная
  работа обучающихся

5

Изучение учебной литературы при
  подготовке к графической работе. Ознакомиться с типами схем и чертежей.

Тема
  5. Схемы.

Содержание

1

30.Классификация схем. Основные правила выполнения схем.
  Условные графические обозначения на электрических схемах. Чтение
  принципиальной электрической схемы.

1

Самостоятельная
  работа обучающихся

2

Подбор материала
  и дополнительных источников по заданию преподавателя. Условные  графические
  обозначения элементов на принципиальных схемах.

31.Промежуточная
  аттестация:
  зачет

1

Всего
  часов:

46

4. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Требования к материально-техническому
обеспечению
Реализация программы
учебной дисциплины предполагает наличие учебного кабинета приспособленного для
выполнения технического черчения.
Подготовка внеаудиторной
работы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены
доступом к сети Интернет.

Оборудование учебного кабинета и рабочих
мест кабинета:
      доска, презентации по
предмету, компьютерные программы по черчению, инструменты для демонстрации
приемов работы. Индивидуальные наборы инструментов для обучающихся,
приспособлений и материалов: циркуль, линейка, угольник, карандаш,
резинка, транспортир, альбом для черчения, тетрадь в клетку. Модели
геометрических фигур, макеты образования сечений и разрезов, для демонстрации
методов проецирования, плакаты, карточки-задания, тесты.

Технические
средства обучения:
компьютер, проектор,
интерактивная доска.

4.2.
Общие требования к организации образовательной деятельности
Освоение
обучающимися учебной дисциплины может проходить в условиях созданной
образовательной среды как в образовательной организации (учреждении), так и в
организациях соответствующих профилю учебной дисциплины.
Преподавание
учебной дисциплины должно носить практическую направленность. В процессе
практических занятий обучающиеся закрепляют и углубляют теоретические знания,
приобретают необходимые профессиональные умения и навыки.
Изучение
общепрофессиональной дисциплины как: «Техническое черчение» должно
предшествовать освоению профессиональных модулей или изучается параллельно.
Теоретические и практические занятия должны
проводиться в учебном
кабинете согласно ГОС СПО по профессии.
Текущий и
промежуточный контроль обучения должен складываться из следующих компонентов:
         текущий контроль: опрос обучающихся
на занятиях,  проведение тестирования, оформление чертежей, схем по
практическим занятиям и т.д.;
         промежуточный контроль: зачет.

4.3. Кадровое обеспечение образовательной деятельности
Требованием к
кадровому обеспечению образовательной деятельности ОУ, осуществляющих
реализацию ППКРС по профессии, является обеспеченность педагогическими кадрами,
имеющими высшее образование или среднее техническое соответствующее профилю преподаваемой
учебной дисциплины. Опыт деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за
освоение обучающимся профессионального учебного цикла. Преподаватели получают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации,
в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже одного раза в
5 лет

4.4. Информационное обеспечение обучения.
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:
1.     Антонович
Е.А., Василишин Я.В., Шпильчак А.В.: Черчение. – К.«Мир» - 2006
2.    Сидоренко В.К.:
Техническое черчение. – Львов, 2000
3.     Вышнепольский
В.В.: Техническое черчение. – Москва, 1988

Дополнительные источники:
1.     Вышнепольский
В.В.: Машиностроительное черчение Москва, 1983
2.     Бабулин
Н.А.: Построение и чтение машиностроительных чертежей. – М.:В. школа, 1987
3.     Вышнепольский
В.В.: Техническое черчение. – Москва, 1984

Интернет-ресурсы:
1.     Начертательная
геометрия и инженерная графика [Электронный ресурс] : база данных содержит
конспекты лекций и методические указания, словари, справочники - Электрон. дан.
(23 файла). - Режим доступа: http://www.twirpx.com/files/machinery/nig
 -  Загл. с титул экрана.
2.     Техническое
черчение [Электронный ресурс]; Правила выполнения чертежей; Геометрическое
черчение; Проекционное черчение; Аксонометрические проекции - Режим доступа: http://nacherchy.ru/, свободный - Загл. с
титул. экрана
3.     Начертательная
геометрия и инженерная графика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.ING_GRAFIKA.RU9
4.     Начертательная
геометрия и инженерная графика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.ngeom.ru

                5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов
освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем при проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, рефератов,
тематических кроссвордов.

Результаты
  обучения

Основные
  показатели
оценки
  результатов

Формы и методы
  контроля и оценки

Знать:
-основы черчения и геометрии;
-требования единой системы
  конструкторской документации (ЕСКД);
-правила чтения схем и чертежей
  обрабатываемых деталей;
-способы выполнения рабочих чертежей и эскизов.

Требования
  к оформлению
чертежей:
  расположение
видов,
  форматы, основная
надпись,
  масштаб, линии
чертежа,
  нанесение размеров;
Способы
  и приемы
геометрических
  построений;
Виды
  и способы
аксонометрического
  и прямоугольного проецирования;
Особенности

машиностроительного
  чертежа;
Правила
  построения
изображений
  и видов;
Назначение
  и применение
разрезов
  и сечений;
Нормы
  и требования к выполнению рабочих
чертежей
  детали: нанесения
размеров,
  шероховатости
поверхности,
  условные
обозначения,
  соединение
деталей,
  изображение
резьбы;
Правила
  выполнения
сборочных
  чертежей:
нанесение
  размеров,
штриховки,
  надписей,
таблиц,
  условного
изображения
  смазочных и
уплотнительных
  устройств,
пружин;
Условное
  графическое
обозначение
  схем.

Оценка
  устного и письменного опроса.
Оценка тестирования.
Оценка результата деятельности на практических
  занятиях.
Оценка результата выполнения практических
   работ.

Уметь:
-читать и оформлять чертежи, схемы и
  графики;
-составлять эскизы на  детали с
  указанием допусков и посадок;
-пользоваться справочной литературой;
- пользоваться спецификацией в процессе
  чтения сборочных чертежей, схем;
-выполненять расчеты величин предельных
  размеров и допусков по данным чертежа и определять годность заданных
  действительных размеров.

Использовать
  навыки
по
  оформлению чертежей, применять масштаб, линии чертежа;
Наносить
  размеры при
выполнении
  эскизов и
чертежей;
Наглядно
  изображать и проецировать
  предмет на плоскость, используя
аксонометрические
  и
прямоугольные
  проекции;
Выполнять
  разрезы и
сечения;
Использовать
  навыки
выполнения
  и чтения
чертежей,
  схем.

Оценка
  устного и письменного опроса.
Оценка результатов практической  работы.
Оценка результата деятельности на практических
  занятиях.
Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной
  работы.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РП ОП 05 Техническое черчение.doc

alt: СОДЕРЖАНИЕ стр

alt: ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

alt: Введение этой дисциплины необходимо для практической деятельности будущего рабочего, профиль получаемого профессионального образования которого – технический: чтение рабочих и сборочных чертежей, схем; выполнение эскизов, передача…

alt: Тема 1 . Введение в курс технического черчения и практическое применение геометрических построений

alt: СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ

alt: ОК 1. – ОК.6 Тема 5. Схемы

alt: ОК 1. – ОК.6 Тема 5. Схемы

alt: Содержание 6 19-20

alt: Содержание 6 19-20

alt: УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

alt: Кадровое обеспечение образовательно й деятельности

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

title: Практические работы по Техническому черчению


extracted_text:
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Левобережненская средняя
общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО                         СОГЛАСОВАНО
            УТВЕРЖДЕНО
на заседании МС                  зам.дир.по УВР
Директор
зам.дир.по НМР                  ______С.В.Товзуралиева
______З.А.Турпалханова
_______Р.Д.Зайтаева            «30» августа 2020 г.
«30» августа 2020г.
протокол №1
от «29» августа 2020 г.

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
(1-4
КЛАССЫ)
КОСУМОВОЙ
АЙШАТ ЗАЙНАДИЕВНЫ
УМК: «Школа России»
2020-2021 уч. г.

Авторы учебников

1 класс

Канакина В.П,Горецкий В.Г. Просвещение 2018 год

2 класс

Канакина В.П,Горецкий В.Г. Просвещение 2018 год

3 класс

Канакина В.П,Горецкий В.Г. Просвещение 2018 год

4 класс

Канакина В.П,Горецкий В.Г. Просвещение 2018 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу "Русский язык" для 1-4
классов составлена на основе Примерной программы
начального общего образования и  следующих нормативных документов:
·
Федеральный
закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 279-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
·
Федеральный
государственный образовательный стандарт http://минобрнауки.рф/documents/336;
·
Приказ
Минобрнауки РФ от 31.12.2015 г «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г №
1897» № 1577;
·
Примерная
основная образовательная программа начального общего образования (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/115);
·
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253
«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования»;
·
Учебный
план образовательного учреждения на 2020/2021 учебный год.
Место курса в учебном плане:
1 класс -132 часа   (33 учебные
недели-по 4 часа в неделю)
2 класс- 170 часов (34 учебные недели-по 5
часов в неделю)
3 класс-170 часов   (34 учебные недели-по
5 часов в неделю)
4 класс- 170 часов  (34 учебные недели-по
5 часов в неделю)
Итого 642 часа за весь курс.

Сроки реализации программы 4 года

Целью изучения предмета «Русский язык» в
начальной школе являются:
• ознакомление учащихся с основными
положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического
восприятия и логического мышления учащихся;
• формирование коммуникативной
компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и
диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как
показателя общей культуры человека.
Программа определяет ряд практических
задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения
предмета:
·
развитие
речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в
соответствии с целями, задачами и условиями общения;
·
формирование
у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре
русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова),
морфологии и синтаксисе;
·
формирование
навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать,
участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания
и письменные тексты;
·
воспитание
позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства
сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение
познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения курса русского языка
обучающиеся при получении начального общего
образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого
общения и явление национальной культуры, у них начнет формироваться позитивное эмоциональноценностное отношение
к русскому и родному языкам, стремление к их грамотному использованию,
русский язык и родной язык станут для учеников основой всего процесса обучения,
средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих
способностей.
В процессе изучения, обучающиеся получат возможность реализовать в
устном и письменном общении (в том числе с использованием средств ИКТ)
потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью
поиска необходимой информации в различных источниках для выполнения учебных
заданий.
У выпускников, освоивших основную образовательную программу
начального общего образования, будет сформировано отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры человека. Они получат
начальные представления о нормах русского и родного литературного языка
(орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета,
научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, что
станет основой выбора адекватных языковых средств для успешного решения
коммуникативной задачи при составлении несложных устных монологических
высказываний и письменных текстов. У них будут сформированы коммуникативные
учебные действия, необходимые для успешного участия в диалоге: ориентация на
позицию партнера, учет различных мнений и координация различных позиций в
сотрудничестве, стремление к более точному выражению собственного мнения и
позиции, умение задавать вопросы.
Выпускник на
уровне начального общего образования:
- научится
осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня
культуры;
- сможет
применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в
объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет
умением проверять написанное;
- получит
первоначальные представления о системе и структуре русского и родного языков:
познакомится с разделами изучения языка – фонетикой и графикой, лексикой,
словообразованием (морфемой), морфологией и синтаксисом; в объеме содержания
курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие
языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения,
простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования
общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных
учебных действий с языковыми единицами.
В
результате изучения курса у выпускников, освоивших основную образовательную
программу начального общего образования, будет сформирован
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения
новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при
продолжении изучения курса русского языка и родного языка на следующем уровне
образования.
Содержательная линия «Система языка»
Раздел
«Фонетика и графика»
Выпускник
научится:
–
различать
звуки и буквы;
–
характеризовать
звуки русского языка: гласные ударные/безударные;
согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные
звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;
–
пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности
букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных
словарях и справочниках.
Выпускник
получит возможность научиться пользоваться
русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для
упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и
справочниках.
Раздел
«Орфоэпия»
Выпускник
получит возможность научиться:
–
соблюдать нормы русского и родного литературного языка
в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике
материала);
–
находить при сомнении в правильности постановки ударения
или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо
обращаться за помощью к учителю, родителям и др.
Раздел
«Состав слова (морфемика)»
Выпускник
научится:
различать изменяемые и
неизменяемые слова;
различать
родственные (однокоренные) слова и формы слова;
находить в словах с
однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.
Выпускник
получит возможность научиться
–
выполнять
морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом,
оценивать правильность его выполнения;
–
использовать
результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или
речевых задач.
Раздел
«Лексика»
Выпускник
научится:
выявлять слова, значение
которых требует уточнения;
определять значение слова
по тексту или уточнять с помощью толкового словаря
подбирать синонимы для
устранения повторов в тексте.
Выпускник получит
возможность научиться:
подбирать
антонимы для точной характеристики предметов при их
сравнении;
различать
употребление в тексте слов в прямом и переносном значении
(простые случаи);
оценивать уместность
использования слов в тексте;
выбирать слова из ряда
предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.
Раздел
«Морфология»
Выпускник
научится:
распознавать
грамматические признаки слов;
 с учетом совокупности
выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется)
относить слова к определенной группе основных частей речи (имена
существительные, имена прилагательные, глаголы).
Выпускник получит
возможность научиться:
проводить
морфологический разбор имен существительных, имен
прилагательных, глаголов по предложенному в
учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического
разбора;
находить в тексте такие
части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с
существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и,
а, но, частицу не при глаголах.
Раздел
«Синтаксис»
Выпускник
научится:
различать предложение,
словосочетание, слово;
устанавливать
при помощи смысловых вопросов связь между словами в
словосочетании и предложении;
классифицировать
предложения по цели высказывания, находить
повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;
определять восклицательную/невосклицательную
интонацию предложения;
находить главные и
второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
выделять предложения с
однородными членами.
Выпускник
получит возможность научиться:
различать второстепенные
члены предложения —определения, дополнения, обстоятельства;
выполнять в соответствии
с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать
правильность разбора;
различать простые и
сложные предложения.
Содержательная линия «Орфография и
пунктуация»
Выпускник
научится:
применять правила
правописания (в объеме содержания курса);
определять (уточнять)
написание слова по орфографическому словарю учебника;
безошибочно списывать
текст объемом 80—90 слов;
писать под диктовку
тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами
правописания;
проверять собственный и
предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные
ошибки.
Выпускник
получит возможность научиться:
осознавать место
возможного возникновения орфографической ошибки;
подбирать примеры с
определенной орфограммой;
при
составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы
избежать орфографических и пунктуационных ошибок;
при
работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающиепредотвратить ее в последующих письменных работах.
Содержательная
линия «Развитие речи»
Выпускник научится:
оценивать
правильность (уместность) выбора языковых
и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,
в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;
соблюдать
в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение
слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);
выражать
собственное мнение и аргументировать его;
самостоятельно
озаглавливать текст;
составлять
план текста;
сочинять письма,
поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных
ситуаций общения.
Выпускник
получит возможность научиться:
создавать тексты по
предложенному заголовку;
подробно или выборочно
пересказывать текст;
пересказывать текст от
другого лица;
составлять устный рассказ
на определенную тему с использованием разных типов речи: описание,
повествование, рассуждение;
анализировать и корректировать
тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;
корректировать тексты, в
которых допущены нарушения культуры речи;
анализировать
последовательность собственных действий при работе над изложениями и
сочинениями и соотносить их с разработанным
алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить
собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами,
условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);
соблюдать
нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (smsсообщения,
электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (642 часа)
Фонетика и орфоэпия. Различение гласных
и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков.
Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по
твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных
звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков.
Определение качественной характеристики звука: гласный — согласный; гласный
ударный — безударный; согласный твёрдый — мягкий, парный — непарный; согласный
звонкий — глухой, парный — непарный. Деление слов на слоги. Слогообразующая
роль гласных звуков. Словесное ударение и логическое (смысловое) ударение в
предложениях. Словообразующая функция ударения. Ударение, произношение звуков и
сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного
языка. Фонетический анализ слова.
Графика. Различение звуков и
букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков.
Использование на письме разделительных ь иъ.
Установление соотношения
звукового и буквенного состава слов типастол, конь; в словах с йотированными
гласными е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.
Использование небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки
(абзаца), пунктуационных знаков (в пределах изученного).
Знание алфавита:
правильное называние букв, их последовательность. Использование алфавита при
работе со словарями, справочниками, каталогами.
Лексика2. Понимание слова как
единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах,
о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах,
фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными
словарями.
Состав слова
(морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение
однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями.
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня,
приставки, суффикса (постфикса -ся), основы. Различение изменяемых и
неизменяемых слов. Представление о значении суффиксов и приставок. Образование
однокоренных слов помощью суффиксов и приставок. Сложные слова. Нахождение
корня в однокоренных словах с чередованием согласных в корне. Разбор слова
по составу.
Морфология. Части речи; деление
частей речи на самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Значение и употребление
в речи. Различение имён существительных одушевлённых и
неодушевлённых по вопросам кто? и что? Выделение имён существительных
собственных и нарицательных.
Различение имён
существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных
по числам. Начальная форма имени существительного. Изменение
существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.
Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Определение
принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению. Словообразование
имён существительных. Морфологический разбор имён существительных.
Имя прилагательное. Значение и употребление
в речи. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, кроме
прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин. Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени существительного. Начальная форма имени
прилагательного. Словообразование имён прилагательных. Морфологический
разбор имён прилагательных.
Местоимение. Общее представление о
местоимении. Личные местоимения. Значение и употребление в речи. Личные
местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа. Склонение
личных местоимений.
Числительное. Общее представление
о числительных. Значение и употребление в речи количественных и порядковых числительных.
Глагол. Значение и
употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Различение глаголов,
отвечающих на вопросы что сделать? и что делать? Изменение глаголов по
временам: настоящее, прошедшее, будущее время. Изменение глаголов по лицам и
числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Способы определения І и ІІ
спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов прошедшего
времени по родам и числам. Возвратные глаголы. Словообразование глаголов
от других частей речи. Морфологический разбор глаголов.
Наречие. Значение и
употребление в речи.
Предлог. Знакомство с
наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование
падежных форм имён существительных и местоимений. Отличие предлогов от
приставок.
Союз. Союзы и, а, но, их
роль в речи.
Частица. Частица не,
её значение.
Синтаксис. Различение
предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия).
Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса. Различение
предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и
побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и
невосклицательные.
Простое предложение. Нахождение главных
членов предложения: подлежащее и сказуемое. Различение главных и второстепенных
членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между
словами в словосочетании и предложении. Предложения распространённые и
нераспространённые. Синтаксический анализ простого предложения с двумя главными
членами.
Нахождение однородных
членов и самостоятельное составление предложений с ними без союзов и с
союзами и, а, но. Использование интонации перечисления в
предложениях с однородными членами.
Нахождение в предложении
обращения (в начале, в середине или в конце предложения).
Сложное предложение (общее
представление). Различение простых и сложных предложений.
Орфография и пунктуация. Формирование
орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в
зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического
словаря.
Применение правил
правописания и пунктуации:
• сочетания жи—ши,
ча—ща, чу—щу в положении под ударением;
• сочетания чк—чн,
чт, нч, щн и др.;
• перенос слов;
• прописная буква в
начале предложения, в именах собственных;
• проверяемые
безударные гласные в корне слова;
• парные звонкие и
глухие согласные в корне слова;
• непроизносимые
согласные;
• непроверяемые
гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов);
(непроверяемые буквы-орфограммы гласных и согласных звуков в корне слова
• гласные и
согласные в неизменяемых на письме приставках;
• разделительные ъ и ь;
• мягкий знак после
шипящих на конце имён существительных (речь, рожь, мышь);
• соединительные о и е,
в сложных словах (самолёт, вездеход)
• е и и в
суффиксах имен существительных (ключик — ключика, замочек-замочка).
• безударные
падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий,
-ье, -ия, -ов, -ин);
• безударные
падежные окончания имён прилагательных;
• раздельное
написание предлогов с именами существительными;
• раздельное
написание предлогов с личными местоимениями;
• раздельное
написание частицы не с глаголами;
• мягкий знак после
шипящих на конце глаголов во 2-м лице единственного числа (читаешь, учишь);
• мягкий знак в глаголах
в сочетании -ться;
• безударные личные
окончания глаголов;
• раздельное
написание предлогов с другими словами;
• знаки препинания в
конце предложения: точка, вопросительный и восклицательные знаки;
• знаки препинания
(запятая) в предложениях с однородными членами;
• запятая при
обращении в предложениях;
• запятая между
частями в сложном предложении.
Развитие речи. Осознание ситуации
общения: с какой целью, с кем и где происходит общение?
Практическое овладение
диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация с
учётом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора (начать,
поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.). Овладение нормами
речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие,
прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при
обращении с помощью средств ИКТ.
Практическое овладение
монологической формой речи. Умение строить устное монологическое высказывание
на определённую тему с использованием разных типов речи (описание,
повествование, рассуждение).
Текст. Признаки текста.
Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.
Последовательность
предложений в тексте.
Последовательность частей
текста (абзацев).
Комплексная работа над
структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей
текста (абзацев).
План текста. Составление
планов к заданным текстам. Создание собственных текстов по предложенным
и самостоятельно составленным планам.
Типы текстов: описание,
повествование, рассуждение, их особенности.
Знакомство с жанрами
письма и поздравления.
Создание собственных
текстов и корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности,
богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах
синонимов и антонимов.
Знакомство с основными
видами изложений и сочинений (без заучивания учащимися определений): изложение
подробное и выборочное, изложение с элементами сочинения;
сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение-рассуждение.

Тематическое – планирование по русскому языку в 1 классе
на 2020-2021 учебный год

№

Название
  раздела

Количество
  часов

1

Добукварный период

16

2

Букварный период

63

3

Послебукварный
  период

15

4

Наша речь

2

5

Текст, предложение, диалог

4

6

Слова,
  слова, слова

2

7

Слово и слог. Ударение

4

8

Звуки и
  буквы

26

Итого

132

№

Название
  раздела

Количество
  часов

1

Наша речь

4

2

Текст

5

3

Предложение

12

4

Слова,
  слова, слова…

22

5

Звуки и буквы

34

6

Правописание
  буквосочетаний с шипящими звуками

29

7

Части речи

47

8

Повторение

17

Итого

170

Тематическое – планирование по русскому языку во 2 классе

Тематическое – планирование по русскому языку в 3 классе

№

Название
  раздела

Количество
  часов

1

Язык
  и речь

2

2

Текст.
  Предложение. Словосочетание

14

3

Слово
  в языке и речи

19

4

Состав
  слова

16

5

Правописание
  частей слова

29

6

Части
  речи

1

7

Имя
  существительное

31

8

Имя
  прилагательное

18

9

Местоимение

5

10

Глагол

21

11

Повторение

14

Итого

170

Тематическое – планирование по русскому языку в 4 классе

№

Название
  раздела

Количество
  часов

1

Повторение

11

2

Предложение

11

3

Слово в языке и речи

19

4

Имя существительное

40

5

Имя прилагательное

31

6

Личные местоимения

9

7

Глагол

32

8

Повторение

17

Итого

170

Календарно-тематическое планирование
по русскому языку в 1 классе.
Обучение грамоте (обучение письму) –
94 ч

№

Тема урока

Кол-во
часов

Дата
проведения

план

факт

Добукварный период

1

Пропись
  – первая учебная тетрадь.
Рабочая
  строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1

2

Письмо
  овалов и полуовалов.
Письмо
  длинных прямых наклонных линий.

1

3

Письмо
  наклонной длинной и короткой  линии с закруглением внизу влево, вправо.

1

4

Письмо
  больших и маленьких овалов, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1

5

Письмо
  коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных
  наклонных линий с закруглением влево и вправо.

1

6

Письмо
  короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо.  Письмо наклонных линий
  с петлёй вверху и внизу.

1

7

Строчная
  и заглавная буквы А, а.

1

8

Строчная
  и заглавная буквы А, а.

1

9

Строчная
  и заглавная буквы О, о.

1

10

Строчная
  и заглавная буквы О, о.

1

11

Строчная
  буква и.

1

12

Заглавная буква И.

1

13
14

Строчная
  буква ы.
Строчная
  буква ы.

1

15

Строчная
  и заглавная буквы У, у.

1

16

Строчная
  и заглавная буквы У, у.

1

Букварный период

17

Строчная
  и заглавная буквы Н, н.

1

18

Строчная
  и заглавная буквы Н, н.

1

19

Строчная
  и заглавная буквы С, с.

1

20

Заглавная
  буква С.

1

21

Строчная
  и заглавная буквы К, к

1

22

Строчная
  и заглавная буквы К, к

1

23

Строчная
  и заглавная буквы Т, т.

1

24

Строчная
  и заглавная буквы Т, т.

1

25

Строчная
  и заглавная буквы Л, л.

1

26

Повторение
  и закрепление изученного.

1

27

Строчная
  и заглавная буквы Р, р.

1

28

Строчная
  и заглавная буквы Р, р.

1

29

Строчная
  и заглавная буквы В, в.

1

30

Строчная
  и заглавная буквы В, в.

1

31

Строчная
  и заглавная буквы Е, е.

1

32

Строчная
  и заглавная буквы Е, е.

1

33

Строчная
  и заглавная буквы П, п.

1

34

Строчная
  и заглавная буквы П, п.

1

35

Строчная
  и заглавная буквы М, м.

1

36

Строчная и
  заглавная буквы М, м.

1

37

Строчная
  и заглавная буквы З, з.

1

38

Строчная
  и заглавная буквы З, з.

1

39

Строчная
  и заглавная буквы Б, б.

1

40

Строчная
  и заглавная буквы Б, б.

1

41

Строчная
  и заглавная буквы Б, б.

1

42

Строчная
  и заглавная буквы Б, б.

1

43

Строчная
  и заглавная буквы Д, д.

1

44

Строчная
  и заглавная буквы Д, д.

1

45

Строчная
  и заглавная буквы Я, я.

1

46

Строчная
  и заглавная буквы Я, я.

1

47

Строчная
  и заглавная буквы Я, я.

1

48

Строчная
  и заглавная буквы Я, я.

1

49

Строчная
  и заглавная буквы Г, г.

1

50

Строчная
  и заглавная буквы Г, г.

1

51

Строчная
  буква ч.

1

52

Заглавная буква Ч.

1

53

Буква
  ь.

1

54

Буква
  ь.

1

55

Строчная
  и заглавная буквы Ш, ш.

1

56

Строчная
  и заглавная буквы Ш, ш.

1

57

Строчная
  и заглавная буквы Ж, ж.

1

58

Строчная
  и заглавная буквы Ж, ж.

1

59

Строчная
  буква ё.

1

60

Заглавная
  буква Ё.

1

61

Строчная
  и заглавная буквы Й, й.

1

62

Строчная
  и заглавная буквы Й, й

1

63

Строчная
  и заглавная буквы Х, х.

1

64

Строчная
  и заглавная буквы Х, х.

1

65

Строчная
  и заглавная буквы Ю, ю.

1

66

Строчная и
  заглавная буквы Ю, ю.

1

67

Строчная
  и заглавная буквы Ц, ц.

1

68

Письмо
  слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами.

1

69

Строчная
  и заглавная буквы Э, э.

1

70

Строчная и
  заглавная буквы Э, э.

1

71

Строчная буква щ.

1

72

Заглавная буква Щ.

1

73

Строчная
  и заглавная буквы Ф, ф.

1

74

Строчная
  и заглавная буквы Ф, ф.

1

75

Строчные буквы ь,
  ъ.

1

76

Письмо
  изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

1

77

Письмо изученных
  букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

1

78

Контрольное
  списывание.

1

79

Письмо
  изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

1

Послебукварный период

80

Упражнение
  в письме букв, соединений,  слов и предложений.

1

81

Упражнение в письме букв, соединений,  слов и
  предложений.

1

82

Упражнение
  в письме букв, соединений,  слов и предложений.

1

83

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

84

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

85

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

86-

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

87

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

88

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

89

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

90

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

91

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

92

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

93

Упражнение
  в письме букв, соединений, слов и предложений.
Контрольное
  списывание.

1

94

Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.

1

Русский язык - 38
ч

№

Тема урока

Кол-во
часов

Дата
проведения

план

факт

Наша речь

1

Знакомство
  с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей. Виды речи (общее
  представление).

1

2

Язык
  и речь, их значение в жизни людей.
Виды
  речи (общее представление).

1

Текст, предложение, диалог

3

Текст

1

4

Предложение

1

5

Диалог.

1

6

Проверочная
  работа.

1

Слова, слова, слова…

7

Слово.
  Роль слов в речи Слова однозначные и многозначные (общее представление).

1

8

Слова
  – названия предметов и явлений, слова –названия
  признаков предметов, слова – названия действий предметов.

1

Слово и слог. Ударение

9

Слово
  и слог. Деление слов на слоги.

1

10

Деление
  слов на слоги. Проверочная работа.

1

11

Перенос
  слов.

1

12

Ударение.
  Ударный и безударный слог.

1

Звуки и буквы

13

Звуки
  и буквы. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями
  языка

1

14

Русский
  алфавит, или Азбука.

1

15

Гласные
  звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки.

1

16

Буквы
  е, ё, ю, я и их функции в слове. Слова с буквой э.

1

17

Развитие
  речи.
  Составление развёрнутого ответа на вопрос.

1

18

Ударные
  и безударные гласные звуки.

1

19

Ударные
  и безударные гласные звуки.

1

20

Развитие
  речи.
  Составление устного рассказа по рисунку и
  опорным словам.  Проверочная работа.

1

21

Проверочный
  диктант.

1

22

Согласные
  звуки.

1

23

Слова
  с удвоенными согласными.

1

24

Буквы Й и
  И.

1

25

Твёрдые
  и мягкие согласные звуки.

1

26

Согласные
  парные и непарные по твёрдости-мягкости.

1

27

Буквы
  для обозначения твёрдых и мягких согласных
звуков.

1

28

Мягкий
  знак (ь) как показатель мягкости согласного
звука.

1

  29

Мягкий
  знак (ь) как показатель мягкости согласного
звука.

1

30

Развитие
  речи. Восстановление
  текста с нарушенным
порядком
  предложений

1

31

Согласные
  звонкие и глухие

1

32

Звонкие
  и глухие согласные звуки на конце слова.

1

33

Проверочный
  диктант.

1

34

Шипящие
  согласные звуки. Проект «Скороговорки».

1

35

Буквосочетания
  чк, чн, чт. Развитие речи. Наблюдение за изобразительными
  возможностями языка.

1

36

Буквосочетания
  жи –ши, ча –ща, чу –щу.
Развитие
  речи.
  Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и
  журавль».

1

37

Итоговая
  проверочная работа.

1

38

Заглавная
  буква в словах.
Развитие
  речи. Составление рассказа по рисунку.

1

Календарно – тематическое
планирование по русскому языку (2 класс)

№
п/п

Тема урока

Кол-во
часов

Дата
проведения

план

факт

1

Знакомство с учебником.
  Какая бывает речь

1

2

Что можно узнать о
  человеке по его речи

1

3

Как отличить диалог от
  монолога

1

4

Проверка знаний

1

5

Что такое текст

1

6

Что такое тема и главная мысль текста

1

7

Части текста

1

8

Входной
  контрольный диктант № 1

1

9

Работа над ошибками

1

10

Что такое предложение

1

11

Как из слов составить
  предложение

1

12

Контрольный
  диктант № 2

1

13

Главные члены предложения

1

14

Второстепенные члены
  предложения

1

15

Обучающее
  сочинение по картине И. С. Остроухова
  «Золотая осень»

1

16

Анализ сочинений

1

17

Распространённые
  и  нераспространённые предложения

1

18

Подлежащее
  и сказуемое

1

19

Как установить связь
  слов в предложении

1

20

Контрольный
  диктант № 3

1

21

Работа над ошибками

1

22

Лексическое значение
  слова

1

23

Лексическое значение
  слова

1

24

Однозначные и
  многозначные слова

1

25

Прямое и переносное  значение
  многозначных  слов

1

26

Что такое синонимы

1

27

Что такое антонимы

1

28

Что такое антонимы

1

29

Контрольный
  диктант № 4

1

30

Работа над ошибками

1

31

Что такое родственные
  слова

1

32

Что такое родственные
  слова

1

33

Что такое корень
  слова.

1

34

Что такое однокоренные
  слова

1

35

Тестовая работа
  за 1 четверть

1

36

Какие бывают слоги?

1

37

Как определить ударный
  слог

1

38

Обучающее
  сочинение по серии картинок

1

39

Анализ сочинений

1

40

Перенос слов

1

41

Перенос слов

1

42

Контрольный
  диктант № 5

1

43

Работа над ошибками

1

44

Как различить звуки и
  буквы

1

45

Как мы используем
  алфавит

1

46

Как мы используем
  алфавит

1

47

Какие слова пишутся с
  заглавной буквы

1

48

Как определить гласные
  звуки

1

49

Гласные звуки

1

50

Контрольный
  диктант № 6

1

51

Работа над ошибками

1

52

Правописание слов с
  безуд. гласным звуком в корне

1

53

Правописание слов с
  безуд. гласным звуком в корне

1

54

Правописание слов с безуд. гласным звуком
  в корне

1

55

Правописание слов с
  безуд. гласным звуком в корне

1

56

Правописание слов с
  безуд. гласным звуком в корне

1

57

Правописание слов с
  непроверяемыми безуд. гласными звуками в корне

1

58

Правописание слов с
  непроверяемыми безуд. гласными звуками в корне

1

59

Обучающее
  сочинение  «Котята и воробей»

1

60

Работа над ошибками

1

61

Согласные звуки

1

62

Мягкий согл. звук и
  буква Й. Деление слов на слоги

1

63

Мягкий согл. звук и буква Й.Деление слов на слоги

1

64

Мягкий согласный звук и буква Й

1

65

Проверочная работа  по
  теме  «Звуки и буквы»

1

66

Слова с удвоенными
  согласными

1

67

Слова с удвоенными согласными

1

68

Твёрдые и мягкие согласные звуки.

1

69

Твёрдые и мягкие
  согласные звуки.

1

70

Твёрдые  и мягкие согл.
  звуки и буквы для их обозначения

1

71

Обозначение мягкости
  согласного звука на письме

1

72

Обозначение мягкости
  согласного звука на письме

1

73

Правописание мягкого знака в конце и в середине
  слова перед другими согласными

1

74

Контрольный
  диктант № 7

1

75

Работа над ошибками

1

76

Закрепление изученного

1

77

Обобщение по теме
  «Звуки и буквы»

1

78

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

79

Развитие речи.
  Обучающее изложение

1

80

Повторение темы
  «Твёрдые и мягкие согласные»

1

81

Тестовая работа
  за 2 четверть

1

82

Буквосочетания жи–ши,ча–ща,чу–щу

1

83

Буквосочетания жи–ши,
  ча–ща, чу–щу

1

84

Буквосочетания жи–ши,
  ча–ща, чу–щу

1

85

Контрольный
  диктант № 8

1

86

Работа над ошибками. Закрепление

1

87

Как отличить звонкие
  согласные звуки от глухих?

1

88

Как отличить звонкие
  согласные звуки от  глухих?

1

89

Проверка парных
  согласных в корне слова

1

90

Распознавание
  проверяемых и проверочных слов

1

91

Проверка парных
  согласных.

1

92

Правописание парных
  звонких и глухих согласных на конце слова

1

93

Правописание парных
  звонких и глухих согласных на конце слова

1

94

Правописание парных
  звонких и глухих согласных на конце слова

1

95

Правописание парных
  звонких и глухих согласных на конце слова

1

96

Контрольный
  диктант № 9

1

97

Работа над ошибками

1

98

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1

99

Правописание слов с
  разделительным мягким знаком

1

100

Правописание слов с
  разделительным мягким знаком

1

101

Разделительный мягкий
  знак

1

102

Обучающее
  сочинение «Зимние забавы»

1

103

Работа над ошибками

1

104

Проверка знаний по теме
  «Как переносить слова с мягким знаком?»

1

105

Обобщение изученного материала

1

106

Обобщение изученного материала

1

107

Части речи

1

108

Части речи

1

109

Имя существительное

1

110

Одушевлённые и
  неодушевлённые имена сущ.

1

111

Собственные и
  нарицательные имена сущ.,их правописание

1

112

Собственные и
  нарицательные имена сущ.

1

113

Собственные и
  нарицательные имена сущ.

1

114

Заглавная буква в
  написании кличек животных

1

115

Заглавная буква в
  географических названиях

1

116

Обобщение знаний о
  написании слов с заглавной буквы

1

117

Тестовая работа
  за 3 четверть

1

118

Единственное и
  множественное число имён сущ.

1

119

Контрольный диктант №
  10

1

120

Работа над ошибками

1

121

Единственное и
  множественное число имён сущ.

1

122

Единственное и
  множественное число имён сущ.

1

123

Единственное и
  множественное число имён сущ.

1

124

Единственное и
  множественное число имён сущ.

1

125

Контрольный
  диктант № 11

1

126

Работа над ошибками

1

127

Что такое глагол?

1

128

Что такое глагол?

1

129

Единственное и
  множественное число глаголов

1

130

Единственное и
  множественное число глаголов

1

131

Что такое глагол?

1

132

Что такое глагол?

1

133

Правописание частицы не
  с глаголами

1

134

Обобщение и закрепление
  знаний по теме «Глаголы»

1

135

Что такое текст
  повествование?

1

136

Проверочная
  работа по теме «Глагол»

1

137

Что такое имя
  прилагательное?

1

138

Связь имени
  прилагательного с именем существительным

1

139

Прилагательные, близкие
  и противоположные по значению (решение частных задач)

1

140

Единственное и множественное
  число имён
прилагательных

1

141

Что такое
  текст-описание?

1

142

Проверочная работа по
  теме «Имя прилагательное»

1

143

Общее понятие о
  предлоге

1

144

Общее понятие о
  предлоге

1

145

Раздельное написание
  предлогов со словами

1

146

Восстановление
  предложений

1

147

Проверочная
  работа по теме «Предлоги»

1

148

Работа над ошибками

1

149

Местоимение как часть
  речи

1

150

Местоимение как часть
  речи

1

151

Текст- рассуждение (

1

152

Проверочная
  работа по теме «Местоимение»

1

153

Работа над ошибками

1

154

Повторение по теме
  «Текст»

1

155

Сочинение по картине И.. И. Шишкина
 «Утро в сосновом бору»

1

156

Повторение по теме
  «Предложение»

1

157

Повторение по теме
  «Предложение»

1

158

Повторение по теме
  «Слово и его значение»

1

159

Повторение по
  теме«Части речи»

1

160

Повторение по теме
  «Части речи»

1

161

Повторение по теме
  «Звуки и буквы»

1

162

Повторение по
  теме«Правила правописания»

1

163

Тестовая работа
  за 4 четверть

1

164

Мягкий знак

1

165

Обобщение знаний об
  изученных правилах правописания

1

166

Итоговый
  контрольный диктант № 12

1

167

Работа над ошибками

1

168

Повторение изученного

1

169

Повторение изученного

1

170

Обобщение знаний

1

Календарно – тематическое
планирование по русскому языку (3 класс)

№
п/п

Тема урока

Кол-во
часов

Дата
проведения

план

факт

1

Наша речь. Виды речи

1

2

Наш язык

1

3

Текст

1

4

Типы текстов

1

5

Предложение

1

6

Виды предложений по цели высказывания

1

7

Виды предложений по
  интонации

1

8

Предложения с обращение

1

9

Обучающее изложение

1

10

Главные и второстепенные
  члены предложений

1

11

Главные и второстепенные
  члены предложений

1

12

Простое и сложное предложения

1

13

Простое и сложное предложения

1

14

Словосочетание

1

15

Словосочетание

1

16

Контрольный диктант  №
  2 по теме «Предложение»

1

17

Лексическое значение слова

1

18

Синонимы и антонимы

1

19

Омонимы

1

20

Слово и словосочетание

1

21

Фразеологизмы

1

22

Обучающее изложение

1

23

Части речи

1

24

Имя существительное

1

25

Имя прилагательное

1

26

Глагол

1

27

Что такое имя числительное

1

28

Однокоренные слова

1

29

Звуки и буквы.Гласные
  звуки

1

30

Звуки и буквы.Согласные
  звуки

1

31

Звонкие и глухие согласные
  звуки.
Разделительный мягкий знак

1

32

Звонкие и глухие согласные
  звуки.
Разделительный мягкий знак

1

33

Контрольный диктант № 3
  по теме «Слово в языке и речи»

1

34

Обобщение и закрепление
  изученного

1

35

Тестовая работа за 1
  четверть

1

36

Что такое корень слова

1

37

Как найти в слове корень

1

38

Сложные слова

1

39

Что такое окончание? Как найти в слове окончание

1

40

Что такое окончание? Как найти в слове окончание

1

41

Что такое приставка? Как найти в слове приставку

1

42

Значения приставок

1

43

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

1

44

Значения суффиксов

1

45

Сочинение по картине
  А.Рылова «В голубом просторе»

1

46

Что такое основа слова

1

47

Обобщение знаний о составе слова

1

48

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

49

Анализ диктанта. Обобщение знаний о составе слова

1

50

Обобщение знаний о составе слова

1

51

Проект «Семья слов»

1

52

В каких значимых частях
  слова есть орфограммы?

1

53

Правописание слов с
  безударными гласными в корне

1

54

Правописание слов с
  безударными гласными в корне

1

55

Правописание слов с
  безударными гласными в корне

1

56

Правописание слов с глухими
  и звонкими согласными в корне

1

57

Правописание слов с глухими
  и звонкими согласными в корне

1

58

Правописание слов с глухими
  и звонкими согласными в корне

1

59

Правописание слов с глухими
  и звонкими согласными в корне

1

60

Обучающее изложение

1

61

Правописание слов с
  непроизносимыми согласными в корне

1

62

Правописание слов с
  непроизносимыми согласными в корне

1

63

Правописание слов с
  непроизносимыми согласными в корне

1

64

Правописание слов в
  удвоенными согласными

1

65

Правописание слов в
  удвоенными согласными

1

66

Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»

1

67

Правописание суффиксов и приставок

1

68

Правописание суффиксов и приставок

1

69

Правописание суффиксов и приставок

1

70

Правописание суффиксов и приставок

1

71

Контрольный диктант по теме «Правописание частей слов»

1

72

Правописание приставок и предлогов

1

73

Правописание приставок и предлогов

1

74

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

1

75

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

1

76

Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»

1

77

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

1

78

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

1

79

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

1

80

Тестовая работа за 2 четверть

1

81

Части речи

1

82

Имя существительное и его роль в речи

1

83

Имя существительное и его роль в речи

1

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

85

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

86

Обучающее изложение

1

87

Собственные и нарицательные имена существительные

1

88

Проект «Тайна имени»

1

89

Число имён существительных

1

90

Число имён существительных

1

91

Обучающее изложение

1

92

Род имён существительных

1

93

Род имён существительных

1

94

Мягкий знак на конце существительных после шипящих

1

95

Мягкий знак на конце существительных после шипящих

1

96

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

97

Склонение имён существительных

1

98

Падеж имён существительных

1

99

Падеж имён существительных

1

100

Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и
  лягушка-квакушка»

1

101

Именительный падеж

1

102

Родительный падеж имен
  существительных

1

103

Дательный падеж имен
  существительных

104

Винительный падеж имен существительных

105

Творительный падеж  имен
  существительных

106

Обучающее изложение

107

Предложный падеж имен существительных

108

Все падежи

109

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»

110

Обобщение знаний

111

Обобщение знаний

112

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

113

Значение и употребление имён прилагательных в речи

114

Значение и употребление имён прилагательных в речи

115

Роль прилагательных в тексте

116

Текст-описание

117

Тестовая работа за 3 четверть

118

Род имён прилагательных

119

Изменение имён прилагательных по родам

120

Изменение имён прилагательных по родам

121

Число имён прилагательных

122

Число имён прилагательных

123

Изменение имён прилагательных по падежам

124

Изменение имён прилагательных по падежам

125

Обобщение знаний

126

Отзыв по картине А.А.Серова «Девочка с персиками»

127

Обобщение знаний

128

Обобщение знаний

129

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

130

Проект «Имена прилагательные в загадках»

131

Личные местоимения

132

Изменение личных местоимений по родам

133

Местоимение

134

Местоимение

135

Обучающее изложение

136

Значение и употребление глаголов в речи

137

Значение и употребление глаголов в речи

138

Значение и употребление глаголов в речи

139

Неопределённая форма глагола

140

Неопределённая форма глагола

141

Число глаголов

142

Число глаголов

143

Времена глаголов

144

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

145

Изменение глаголов по временам

146

Изменение глаголов по временам

147

Обучающее изложение

148

Род глаголов в прошедшем времени

149

Род глаголов в прошедшем времени

150

Правописание частицы не с глаголами

151

Правописание частицы не с глаголами

152

Контрольный диктант по теме «Глагол»

153

Обобщение знаний

154

Обобщение знаний

155

Обобщение знаний

156

Обобщение знаний

157

Части речи

158

Части речи

159

Обучающее изложение

160

Обобщение изученного о слове, предложении

161

Итоговый контрольный диктант

162

Анализ диктанта.
Правописание окончаний имён прилагательных

163

Тестовая работа за 4 четверть

164

Правописание безударных гласных

165

Правописание значимых частей слов

166

Обучающее изложение

167

Однокоренные слова

168

Текст

169

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»

170

КВН «Знатоки русского языка»

Календарно – тематическое
планирование по русскому языку (4 класс)

№
п/п

Тема урока

Кол-во
часов

Дата
проведения

план

факт

1

Знакомство
  с учебником «Русский Язык» Наша речь и наш язык.

1

2

Язык
  и речь. Формы вежливости.

1

3

Текст
  и его план

1

4

Типы
  текстов

1

5

Обучающее
  изложение

1

6

Анализ
  изложения. Предложение как единица речи.

1

7

Виды
  предложения по цели высказывания и по интонации.

1

8

Диалог.
  Обращение

1

9

 Основа
  предложения.

1

10

Главные
  и второстепенные члены предложения.

1

11

Второстепенные
  члены предложения.

1

12

 Входная
  контрольная работа

1

13

Работа
  над ошибками. Словосочетание.

1

14

Однородные
  члены предложения

1

15

Связь
  однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными
  членами.

1

16

Знаки
  препинания с однородными членами.

1

17

Сочинение
  по картине И.И. Левитана «Золотая осень».

1

18

Работа
  над ошибками. Простые и сложные предложения.

1

19

Сложное
  предложение и предложение с однородными членами.

1

20

Обучающее
  изложение.

1

21

Работа
  над ошибками. Повторение о предложении.

1

22

Проверочная
  работа  №1 по теме «Предложение»

1

23

Анализ
  проверочной работы. Слово и его лексическое значение

1

24

Многозначные
  слова. Прямое и переносное значение слов. Заимствованные слова. Устаревшие
  слова.

1

25

Синонимы,
  антонимы, омонимы.

1

26

Фразеологизмы.
  Обобщение знаний о лексических группах слов.

1

27

Состав
  слова. Распознание значимых частей слова.

1

28

Распознание
  значимых частей слова.

1

29

Роль
  суффиксов и приставок в словах

1

30

Правописание
  гласных и согласных в корнях слова.

1

31

Удвоенные
  согласные в словах

1

32

Правописание
  приставок и суффиксов

1

33

Разделительный
  твёрдый и мягкий знак.

1

34

Части
  речи. Морфологические признаки частей речи.

1

35

Склонение
  имён существительных и имён прилагательных

1

36

Имя
  числительное. Глагол.

1

37

Тестовая
  работа за 1 четверть

1

38

Наречие
  как часть речи

1

39

Правописание
  наречий

1

40

Сочинение-отзыв
  по картине В. М. Васнецова «Иван Царевич на сером волке»

1

41

Контрольный
  диктант № 1 по теме «Части речи»

1

42

Работа
  над ошибками. Распознавание падежей имён существительных.

1

43

Упражнение
  в распознавании именительного, родительного, винительного  падежей
  неодушевлённых имён существительных

1

44

Упражнение
  в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном, винительном,

дательном
  падежах

1

45

Упражнение
  в распознавании имён существительных в
творительном
  и предложном падежах.

1

46

Повторение
  сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена
  существительные

1

47

Три
  склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных

1

48

Упражнение
  в распознавании имён существительных 1-го склонения.

1

49

Сочинение
  по картине А. А. Пластова «Первый снег»

1

50

Анализ
  сочинений. 2-е склонение имён существительных.

1

51

Упражнение
  в распознавании имён существительных 2-го склонения.

1

52

3-е
  склонение имён существительных.

1

53

Упражнение
  в распознавании имён существительных 3-го склонения.

1

54

Типы
  склонения. Алгоритм  определения склонения имени существительного

1

55

Обучающее
  изложение.

1

56

Анализ
  изложения. Падежные окончания им. сущ-ых1,2, 3-го склонения единственного
  числа. Способы проверки безударных падежных окончаний им. сущ.

1

57

Именительный
  и винительный падеж.

1

58

Правописание
  окончаний имён существительных в родительном падеже.

1

59

Именительный,
  родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.

1

60

Правописание
  окончаний имён существительных в дательном падеже

1

61

Упражнение
  в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и
  дательном падежах

1

62

Упражнение
  в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и
  дательном падежах

1

63

Правописание
  окончаний имен существительных в творительном падеже

1

64

Упражнение
  в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже

1

65

Правописание
  окончаний имен существительных в предложном падеже

1

66

Упражнение
  в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже

1

67

Правописание
  безударных окончаний имён существительных во всех падежах

1

68

Упражнение
  в правописании безударных падежных окончаний имен существительных

1

69

Закреплять
  умения в правописании безударных падежных окончаний имен существительных

1

70

Сочинение
  по картине В.А. Тропинина «Кружевница»

1

71

Контрольный
  диктант № 2 по теме «Правописание безударных
  падежных
окончаний
  имен существительных в единственном числе»

1

72

Анализ
  контрольного диктанта. Повторение

1

73

Склонение
  имён существительных во множественном числе

1

74

Именительный
  падеж имён существительных множественного числа

1

75

Родительный
  падеж имён существительных
множественного
  числа

1

76

Правописание
  окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже.
  Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа

1

77

Дательный,
  творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа

1

78

Дательный,
  творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа

1

79

Тестовая
  работа за 2 четверть

1

80

Правописание
  падежных окончаний имен существительных в единственном и  множественном
  числе.

1

81

Проверочная
  работа № 2

1

82

Имя
  прилагательное как часть речи

1

83

Род
  и число имён прилагательных

1

84

Описание
  игрушки

1

85

Склонение
  имён прилагательных

1

86

Сочинение
  на тему «Чем мне запомнилась картина В.А. Серова «Мика Морозов»

1

87

Склонение
  имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

88

Правописание
  окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в  именительном падеже

1

89

Правописание
  окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже

1

90

Правописание
  окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже

1

91

Именительный,
  винительный, родительный падежи

1

92

Правописание
  окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и
  предложном падежах

1

93

Упражнение
  в правописании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода

1

94

Выборочное
  изложение описательного текста. Наши проекты

1

95

Анализ
  изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и
  среднего рода

1

96

Склонение
  имён прилагательных женского рода

1

97

Именительный
  и винительный падежи имён прилагательных женского рода

1

98

Родительный,
  дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода

1

99

Винительный
  и творительный падежи имен прилагательных женского рода

1

100

Упражнение
  в правописании падежных окончаний имен прилагательных

1

101

Изложение
  описательного текста

1

102

Анализ
  изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных

1

103

Склонение
  имён прилагательных во множественном числе

1

104

Сочинение-отзыв
  по картине Н.К. Рериха «Заморские гости»

1

105

Именительный
  и винительный падежи имен прилагательных множественного числа

1

106

Родительный
  и предложный падежи имен прилагательных множественного числа

1

107

Дательный
  и творительный падежи имен прилагательных множественного числа

1

108

Обобщение
  по теме «Имя прилагательное»

1

109

Сочинение-отзыв
  по картине И.Э. Грабаря
«Февральская
  лазурь»

1

110

Обобщение
  по теме «Имя прилагательное».
Проверка
  знаний

1

111

Контрольный
  диктант № 4 по теме
«Имя
  прилагательное»

1

112

Анализ
  контрольного диктанта. Повторение

1

113

Местоимение
  как часть речи

1

114

Личные
  местоимения

1

115

Изменение
  личных местоимений 1-го и 2-го лица по
падежам

1

116

Изменение
  личных местоимений 3-го лица по падежам

1

117

Изменение
  личных местоимений по падежам.

1

118

Тестовая
  работа за 3 четверть

1

119

Обобщение
  по теме «Местоимение»

1

120

Контрольный
  диктант № 5 по теме «Местоимение»

1

121

Анализ
  контрольного диктанта. Повторение

1

122

Роль
  глаголов в языке

1

123

Изменение
  глаголов по временам

1

124

Неопределённая
  форма глагола

1

125

Неопределённая
  форма глагола. Закрепление изученного.

1

126

Изменение
  глаголов по временам

1

127

Изложение
  повествовательного текста по цитатному плану

1

128

Анализ
  изложения. Спряжение глаголов

1

129

Спряжение
  глаголов

1

130

2-е
  лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе

1

131

Закрепление
  знаний. 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе

1

132

I и II
  спряжение глаголов настоящего времени

1

133

I и II
  спряжение глаголов будущего времени

1

134

Наши
  проекты

1

135

Правописание
  безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

136

Закрепление
  правописания безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем
  времени

1

137

Упражнение
  в правописании безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем
  времени

1

138

Обобщение
  знаний в правописании безударных личных окончаний глаголов в настоящем и
  будущем времени.

1

139

Возвратные
  глаголы

1

140

Правописание
  -тся и -ться в возвратных глаголах

1

141

Упражнение
  в правописании -тся и -ться в возвратных
глаголах

1

142

Закрепление
  изученного. Составление рассказа по серии картинок

1

143

Правописание
  глаголов в прошедшем времени

1

144

Правописание
  родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

1

145

Правописание
  безударного суффикса в глаголах прошедшего времени

1

146

Изложение
  повествовательного текста по вопросам

1

147

Контрольный
  диктант № 6  по теме «Глагол»

1

148

Анализ
  контрольного диктанта. Повторение

1

149

Закрепление
  знаний по теме «Глагол»

1

150

Обобщение
  по теме «Глагол»

1

151

Изложение
  повествовательного текста

1

152

 Проверочная
  работа №3  по теме «Глагол»

1

153

Анализ
  изложения, тестовой работы. Повторение

1

154

Язык.
  Речь. Текст

1

155

Предложение
  и словосочетание

1

156

Упражнение
  в нахождении предложений и словосочетаний.

1

157

Закрепление
  знаний о предложении и словосочетании

1

158

Лексическое
  значение слова

1

159

Сочинение
  на тему «Мои впечатления от картины И.И.Шишкина «Рожь»

1

160

Состав
  слова. Корень, родственные слова.

1

161

Состав слова.
  Правописание орфограмм в значимых частях слова.

1

162

Разбор
  слова по составу

1

163

Закрепление
  умений в разборе слова по составу

1

164

Части
  речи

1

165

Морфологический
  разбор частей речи

1

166

Тестовая
  работа за 4 четверть

1

167

Повторение

1

168

Изложение
  повествовательного текста по цитатному плану

1

169

Анализ
  изложения.

1

170

Игра
  «По галактике Частей Речи»

1

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: РП и КТП РУСС ЯЗ 1-4 КЛАСС.docx2020-21.docx 4 часа.docx

alt: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая п рограмма по курсу "Русский язык" для 1-4 классов составлена на основе

alt: Целью изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются: • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия…

alt: ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

alt: Содержательная линия «Система языка»

alt: Выпускник получит возможность научиться: подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении; различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);…

alt: Выпускник получит возможность научиться: осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; подбирать примеры с определенной орфограммой; при составлении собственных текстов перефразиро вать записываемое, чтобы избежать орфографических…

alt: Развитие речи . Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение?

alt: Название раздела Количество часов 1

alt: Строчная и заглавная буквы

alt: Строчная и заглавная буквы

alt: Русский язык - 38 ч №

alt: Твёрдые и мягкие согласные звуки

alt: Какие бывают слоги? 1 37

alt: Контрольный диктант № 7 1 75

alt: Имя существительное 1 110

alt: Времена глаголов. 2-е лицо глаголов 145

alt: Удвоенные согласные в словах 1 32

alt: Именительный и винительный падеж

alt: Части речи 1 165

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА +КТП    ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ  «РУССКОМУ ЯЗЫКУ» (1-4 КЛАССЫ) КОСУМОВОЙ АЙШАТ ЗАЙНАДИЕВНЫ