extracted_text:
Сценарий новогоднего праздника
«Возле ёлки чудеса»
Для детей разновозрастной группы
Действующие лица
Взрослые:
Ведущий, Волшебница, Гном, Снеговик, Дед Мороз (в записи)
Дети:
Феи, Малефисента, зайцы, белки, волк, лиса, медведь
Ход праздника
Под музыку   дети
входят в зал и танцуют музыкальную композицию. Останавливаются в кругу

Ведущий.
В зал
мы вошли и увидели все -
Елка
стоит в новогодней красе,
Вся
серебрится, пышна и стройна,
Из
лесу в гости пришла к нам она.
Разве
не красавица?
Дети. Всем
нам елка нравится!
1-й
ребенок
Здравствуй,
елочка лесная, серебристая, густая.
Ты под
солнышком росла и на праздник к нам пришла.
2-й
ребенок
Елка,
елка, елочка, колкая иголочка,
У тебя
на ветках снег, ты сегодня лучше всех!
Исполняется песня "Наша
ёлка "
Ведущий.
Наступает
Новый год, он с собой гостей ведет.
Мы
тихонько посидим и на гостя поглядим.
(Дети садятся на места)
Звучит волшебная музыка,
в зал, танцуя, входит Волшебница
Волшебница.
Здравствуйте,
мои дорогие, маленькие и большие!
Я - волшебница,
я - маг. Я пришла не просто так.
Волшебство
и колдовство - вот призвание мое!
Честно
вам скажу, друзья, без чудес мне жить нельзя!
Ведущий.
Мы
очень рады, что пришла ты в детский сад. Ведь сегодня самый лучший праздник у
ребят. Будем вместе петь, веселиться, устроим хоровод!
Волшебница.
Интересно, как зовется этот праздник?
Дети.
Новый год!
Волшебница.
А
откуда он приходит? А куда потом идет?
Очень
мне узнать охота, что такое Новый год?
Ведущий. Что
ж, сейчас ребята наши обо всем тебе расскажут.
1-й
ребенок.
Что
такое Новый год? Это все наоборот:
Елки в
комнате растут, белки шишки не грызут,
Зайцы
рядом с волком на колючей елке.
Дождик
тоже непростой, в Новый год он золотой!
2-й
ребенок.
Что
такое Новый год? Новый год - мороз и лед.
3-й
реб.
Дед
Мороз придет сегодня к нам на праздник Новогодний,
Будет
с нами петь, плясать, всем подарки раздавать.
Волшебница.
Значит,
весело тут будет? Дед Мороз сюда придет?
Вот
так чудо, просто чудо! Этот праздник Новый год!
Ведущий.
Нам,
волшебница, помоги, Дед Мороза позови,
Чтобы
он пришел скорей, чтоб порадовал детей.
Волшебница.
С
удовольствием, друзья! Но... его не знаю я.
Вы
Мороза опишите, про него мне расскажите.
1-й
ребенок.
Кто
такой Дед Мороз? Отвечаю на вопрос!
Это
дедушка смешной с длинной белой бородой,
Много
разных шуток знает и с ребятами играет.
2-й
ребенок.
А еще
у дедушки очень красный нос.
Вот
такой наш добрый Дедушка Мороз!
Волшебница.
Что ж,
теперь, мои друзья, дедушку узнаю я!
А
помогут мне маленькие помощницы. Я вижу прекрасных фей в зале. Подойдите ко мне,
вместе поколдуем.
(Достает и раздает феям
волшебные палочки. С колокольчиком)
Вот
волшебные палочки. Их звон поможет дедушке Морозу найти к нам дорогу. (звенят)
Звучит веселая, в зал вбегает
Гном.
Вот и
Дед Мороз идет, звонко песенку поет!
Ведущий. Ребята,
разве это Дед Мороз?
Раздаются ответы детей.
Волшебница озадачена.
Гном.
Здравствуйте,
мои друзья! Вот – веселый гномик я!
Волшебница.
Да уж!
Ты не Дед Мороз. У тебя не красный нос...
Да и
борода другая, абсолютно не седая.
Гномик,
как ты к нам попал?
Гном.
Кто ж
тогда меня позвал? В колокольчик позвенел,
Мне
сюда прийти велел? Я по звону побежал,
К
детям в детский сад попал.
Ведущий. Хочешь
с нами ты играть, песни петь и танцевать?
Гном.
Конечно!
Ведь сегодня Новый год, всё танцует и поет.
Становитесь
друг за другом, хоровод пойдет по кругу!
Исполняется хоровод «Ай да
ёлочка - хороша»
Гном.
Тири-
тири- тири -тирь! Жил в лесу один снегирь
У него
птенцы пищат, все по гнездышкам сидят.
Ведущий. А
давайте-ка в веселую игру сыграем ПТИЧКИ в гнездышках!

Проводится музыкальная игра «Птички в гнездышках»
Гном
С вами
весело, друзья! Убедился в этом я.
Только
жаль, пришла пора расставаться, детвора.
Нужно
мне домой бежать, буду елку наряжать.

Волшебница. Гном,
оставайся с нами, повеселись на празднике. А ёлку ещё успеешь нарядить.
Гном
Я с
удовольствием полюбуюсь на новогодние чудеса. (остаётся на празднике)
Ведущий.
Вместо
Дедушки Мороза к нам забавный гном попал! Что же делать?
Волшебница.
Видно,
с самого начала что-то перепутала я.
Только
больше ошибаться мне не хочется, друзья.
Еще
раз помогите, про Мороза расскажите.
1-й
ребенок.
Он
снежинками искрится, он сосульками оброс,
У него
румянец яркий и подарков целый воз!
2-й
ребенок.
Дружно
мы его встречаем, мы большие с ним друзья.
Но
поить горячим чаем гостя этого нельзя!
Волшебница.
Повторю
все без запинки: он в сосульках и снежинках,
Любит
холод, весь искрится, а горячего боится.
Я
уверена, в этот раз все получится у нас!
Попрошу
мне помочь в этом деле волшебницу Малефисенту

Под музыку   Выходит Малефисента
Малефисента

Так и
знала я, что всё же
Без
меня никто не сможет.
Колокольчик
мой, звени,
Дед
Мороза приведи!
Волшебница и Малефисента
звенят колокольчиками, слышится быстрая музыка.
Волшебница

Он уже
идет сюда!
Его
встречать мы будем?
Дети. Да!
В зал вбегает Снеговик.
Снеговик.
Ух!
Как много ребятишек, и девчонок, и мальчишек! Здравствуйте!
Я на
улице стоял и в руках метлу держал.
Вдруг
услышал перезвон: дили-дон, дили-дон!
Я на
этот звон помчался,
Незаметно
к вам добрался.
Волшебница.
Что
такое? Почему? Ничего я не пойму!
Отвечай-ка
на вопрос: разве ты не Дед Мороз?
Снеговик.
Вовсе
нет! Я - Снеговик! К снегу, к холоду привык!
Снеговик
я не простои, а веселый, озорной.
Ведущий.
Да, ну
что же тут скрывать, все волшебница напутала опять.
Но
грустить нам не годится.
Снеговик.
Можно
с вами веселиться?
(Дети предлагают Снеговику
остаться с ними.)
Что ж,
тогда я вам, ребятки, загадать хочу загадку:
Снег,
снег кружится, белая вся улица.
Всюду
снег, в снегу дома. Принесла его...
Дети. Зима!
Снеговик.
Мороз
трещит и колется
Сосульками
звенит
На
праздник новогодний
Собраться
всем велит!
Снеговик:
Я
вижу, в зале собралось много моих лесных друзей: белочек, зайчиков, лисичек… Я
хочу, чтобы вы вышли сюда и показали свою красоту.

Сценка «Звери в зимнем лесу»
(персонажи выходят
под музыку по очереди)

Заяц:
 Не хочу быть
белой, а хочу быть смелой!
Не хочу быть
битой, а хочу быть сытой!
И еще хочу быть
очень знаменитой!
Лиса
Такой Лисы, такой
красы нигде в округе нет!
Такой Лисы, такой
красы не видел белый свет!
С таким умом, с
таким хвостом нигде не пропаду!
Вокруг хвоста,
вокруг хвоста любого обведу!
Волк:
 Даже мне, лесному
Волку, захотелось вдруг на елку!
Если мне
понравится, я могу исправиться!
Буду веселиться,
перестану злиться!
Медведь:
  Жизнь медведя не
сладка, отлежал себе бока!
Никому зимой не
нужен, от тоски спасенья нет!
Лапа на завтрак, лапа
на ужин и на обед!
Белка
 Больше, Миша, не
ложись, а то праздник весь проспишь!
Нам помощника в
пути лучше песни не найти!
Волк:  Друзья, я знаю
много песен, без песен мир не интересен!
Я вою на луну!
У-у-у! Сейчас как запою!
Феи
Вика: Волк, давай не
будем петь,
           мы не
станем выть, реветь!
Соня: Соберем
оркестр в лесу!
           Новый
год, ведь, на носу!
Снеговик.
(раздает музыкальные инструменты)
Предлагаю
вам сыграть,
А я
буду танцевать.

Дети исполняют в оркестре «Ах, ты, берёза»
Снеговик.
Я
скажу вам от души: вы, ребята, хороши!
Но
прощаюсь с вами я, ждут дела меня, друзья
Буду
снег я разгребать и дорожки подметать.
Ведущий.

Снеговик,
может в честь нашего праздника, останешься с нами?
Тебе
же понравилось с ребятами веселиться.
Снеговик
Конечно,
понравилось. Я очень люблю музыку, игры, танцы
Белочка
А я
для всех орешков запасла, и хочу со всеми поиграть.
Вед.:
Выходите
белочки, зайчики, разбирайте орешки.
Проводится музыкальная игра
«Сидят белки на тележке»
Ведущий
Мы
сегодня в нашем зале пели, весело играли
Возле
елочки своей и встречали всех гостей.
Но
сегодня - Дед Мороз главный гость
ребячий.
Разве
может быть еще как-нибудь иначе?
Волшебница.
Ох!
Обидно мне до слез! Где же Дедушка Мороз?
Ведущий.
Может
время перепутал,
может
что-нибудь забыл,
Может снег
его укутал,
И
будильник не включил?
 Нужно
нам свои волшебные часы завести. Они будут громко тикать, ДМ и услышит звук, и
поспешит к нам на праздник

Дети исполняют танец «Часики»
дети садятся на стульчики
Гном: Ой,
посмотрите-ка, друзья, под ёлкой конверт. Интересно, от кого пришло это письмо?
Волшебница:
Читает:
(Или просит читающего ребенка зачитать)
«Дорогие
ребята! Посылаю вам видео обращение. Включите, пожалуйста, компьютер и
послушайте меня. Ваш Дедушка Мороз».
ДМ на
экране - видеопоздравление.
(последние
слова Деда Мороза: А подарки для вас уже давно в вашем зале лежат.  Попробуйте
догадаться, где?  (Дети ищут.)  С праздником! С Новым Годом!
Все
хором благодарят ДМ
Ведущий:
Вот и
праздник наш закончен. Спасибо нашим волшебным гостям за чудеса и превращения,
спасибо Деду Морозу за долгожданные подарки. Всех с Новым годом!
Проводится
фотосессия с новогодними подарками и с героями.

file_name: сценарий новогодний2020.docx

alt: А я буду танцевать.

intro: конспект мероприятия для разновозрастной группы детского сада

музыка

group: Дисциплины

tags: певческие навыки

tags: музыкально-ритмические движения

tags: положительные эмоции

tags: самовыражение

tags: сказочная ситуация

title: Сценарий новогоднего праздника "Возле ёлки чудеса"


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНАЯ
КАЗЁННАЯ ЗАРЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
_____________________________________________________________________________
155421, Ивановская
область, Заволжский район, с. Заречный, ул. Фабричная, 18,
телефон: 2-54-97

 Урок по физической
культуре во 2 классе по теме:
 « Правила поведения
и техники безопасности на уроках физической культуры».
УМК любой

Учитель физической
культуры: Торопова О.А.

Дата проведения « »сентября
 2015 года

Методическая
цель урока:   рассказать о
правилах поведения и технике безопасности  на уроках физической культуры и
увеличить активизацию познавательной деятельности учащихся в этом направлении
Учебные
задачи: изучение
правил техники безопасности при занятиях различными видами спорта на уроках
физической культуры
Развивающие
задачи: развитие
творческого преобразования знаний, способствовать развитию внимания и памяти.
Воспитательные
задачи:
воспитывать инициативность и самостоятельность, психологическую устойчивость
Тип урока: комплексный.
Форма урока: теоретическое
занятие с элементами игровых действий.
Межпредметные  связи: биология, музыка,
информатика и ИКТ, искусство
Материальное обеспечение:   презентация,
выполненная в «Microsoft Power Point», ноутбук,
мультимедийный проектор, тетради, альбом
Учебные вопросы: правила техники
безопасности на уроках физической культуры
Время проведения: 45 мин.
Место проведения: кабинет
информатики
Методы обучения:  словесные
(вопросы, диалог, объяснение),
наглядные (
презентация),
 методы
стимулирования учебной активности (создание ситуации успеха через
разноуровневые задания),  игровые.
 Формы организации познавательной
деятельности: фронтальная,
групповая, индивидуальная.

Этапы урока

Содержание этапов

Дози-
  ровка

Организационно-методические
  указания

I.Организационно-
подготовительный
  этап. 10 мин.
Цель
  для учащихся:
  подготовиться к продуктивной работе на занятии.
Цель
  для учителя:
  обеспечить начальную организацию,  подготовку учащихся к выполнению
  конкретной работы в основной части..
  Задачи:
1.
  Вспомнить основные правила поведения на уроках физической культуры
2.
  Развивать внимание и память
 3.
  Воспитывать
дисциплинированность,
  подвести учащихся к цели и задачам урока
Цель:
  концентрация внимания на правилах поведения на уроках физической культуры, их
  знании
.
Рассказ,
  показ.

1.     Построение,
  приветствие. Актуализация знаний. Учитель: - Какими видами спорта мы
  будем заниматься с вами в этом учебном году? Слайд 2
2.     А какие правила
  нужно соблюдать при занятиях этими видами  спорта, и в общем физкультурой?
3.     Вы, молодцы
  много вспомнили

10
  мин.

.

Проверка
  концентрации внимания учащихся.

Учащиеся
  отвечают на вопросы свободно, вспоминая материал 1 класса

II. Основной этап.
  28 мин.
Цель
  для учащихся;
научиться
  правильному поведению на уроках физической культуры
Цель
  для учителя:
  научить учащихся соблюдать правила техники безопасности и поведения;
активизировать
  свои знания в процессе совершенствования ранее изученного материала.
Задачи:
1.Организовать
  работу в группах
2.Формировать
  умения по самостоятельной формулировке правил техники безопасности
Основные
  положения  учебного материала:
 -
  создание представления  о видах спорта, спортивном инвентаре, одежде
 -
  выполнение упражнения обучающимися;
 -
  выполнение упражнения в различных вариантах в игре.
Формы
  и методы изложения и закрепления  материала:
-словесные
  (объяснение), наглядные (показ презентации), Формы и методы достижения
  поставленных целей:
-практические
Формы
  и методы организации деятельности учащихся:
-
  фронтальная, поточный метод, групповой

Учитель:
  Сегодня
  мы с вами будем путешествовать по стране « Спортивная безопасность». Кто со
  мной, поднимите руку. Все? Ну, поехали на поезде.
1.Станция
  «Электрическая» Слайд 3
Игра
  «Что не трогаем в спортзале?» Учащиеся поочередно называют все, что нельзя
  трогать в спортзале, связанное с электричеством. Каждый, ответивший правильно
  получает мячик-смайлик.
Приложение
  2
2.Город
  «Спортивного инвентаря» Слайд 4
Ну-ка
  быстро нарисуем, чем играем и балуем иногда
Учащиеся
  рисуют спортивный инвентарь. Каждый,  кто нарисовал  получает мячик-смайлик.
3.Станция
  «Спортивная форма» Слайд 5
Учащиеся
  угадывают одежду и обувь, в которой можно заниматься и нельзя, ответившие
  правильно получают мячик-смайлик.
4.Станция
  «Дисциплина и порядок» Слайд 6
Подвижная
  игра «Звериное семейство»
Преподаватель подготавливает бумажки, на
  которых, в зависимости от количества игроков, написаны члены звериных
  семейств (дедушка обезьяна, бабушка обезьяна, папа обезьяна, мама обезьяна,
  сын обезьяна, дочка обезьяна).  Можно образовать семейства собак, морских
  свинок и т. п.
Каждый учащийся вытаскивает себе
  бумажку, но сразу не смотрит, что на ней написано.  Только тогда, когда все
  игроки вытянули карточки, их можно прочитать.
Преподаватель дает звуковой сигнал,
  обозначающий начало игры.  Каждый игрок пытается как можно быстрее найти свою
  семью через звуковые подражания и движения того зверя, который написан на его
  карточке.  Когда звериная семейка нашла всех своих членов семьи, то она
  должна в правильной последовательности (по старшинству – дедушка, бабушка,
  папа, мама, сын, дочка, преподаватель должен заранее объяснить эти правила)
  построится в одну колонну или шеренгу.
Та звериная семейка, которая сделала это
  правильно, побеждает и получает смайлики.

3мин

10мин

5мин

10мин

Звучит
  веселая музыка (подобрать самостоятельно)
Детская
  песня, про школу «Давным, давно»

Учащиеся
  вспоминают все, что есть в спортивном зале, связанное с электричеством.

Учитель
  помогает тем, кто не может справиться с заданием, напоминает, что можно
  нарисовать.

Учащиеся
  строятся в колонны по звериным семействам между рядами

III.
  Заключительная часть. 7 мин.
Цель
  для учащихся:
   запомнить
  основные правила техники безопасности и поведения
Задачи:
Систематизировать
   изученный материал.
Сделать
  выводы.
Цель
  для учителя: оценить
  деятельность

 Учитель: Ну, вот мы и приехали
  Слайд 7
1.Учитель выдает всем памятки с
  правилами поведения и техники безопасности. Ребята повторяют и
  систематизируют знания, работая с ними Приложение 1 Слайд 8
2.Ну, что же вы запомнили?
Учащиеся отвечают не пользуясь памяткой.

5мин

Методы
  стимулирования учебной активности учащихся в ходе подведения итогов занятия:
похвала,
  настрой на дальнейшую работу.

учащихся
  по конечному результату.
Рефлексия:
Цель
  этапа:  проанализировать, дать оценку
успешности
  достижения цели и наметить перспективу на будущее.
Цель
  для учащихся: оценивание своей деятельности на уроке (саморефлексия).
Цель
  для учителя: определить степень заинтересованности учащихся предметом.
Методы
  оценивания:
-
  оценка учителя степени старания учащихся
Цель
  для учителя: обеспечить понимание целей, содержания и способов выполнения
  домашнего задания.

3.
  Подведение итогов урока. Провести разбор игровых моментов. Указать на
  ошибки. Выделить ребят, которые хорошо справлялись с заданиями. Выставить
  оценки. Похвалить всех за работу.
4. Рефлексия. Учитель: -  Оцените
  результаты своей деятельности и выбранных способов деятельности через
  отношение, эмоции, чувства. Соотнесите собственную цель урока с полученным
  результатом (проведите самоконтроль).
5.
   Задание
  на дом:
  самостоятельно выбрать спортивную одежду и обувь для занятий легкой
  атлетикой. Урок окончен. До свидания. Организованный уход.

1
  мин.

1
  мин.

Учитель
  при оценивании работы учащихся на уроке учитывает количество набранных ими
  мячиков-смайликов

Приложение
1

Памятка ученику начальной школы

•
В спортивном зале, на спортплощадке учащиеся должны заниматься только
в спортивной форме.
•
На спортивных занятиях учащиеся не должны заниматься в часах, в кольцах,
браслетах.
•
Упражнения на спортивных снарядах выполняются с разрешения учителя
•
Для выполнения упражнений нужно провести разминку и разогреть мышцы.
•
Не толкать друг друга, не ставить подножки.
•
Обувь должна быть на нескользящей подошве (кроссовки, кеды).
•
Если при беге плохо себя почувствовали, перейдите на шаг
•
Если вы чувствуете себя плохо, сообщите об этом обязательно учителю.

Приложение
2

Источники
информации:
Баскетбольный
мяч -http://recept.znate.ru/pars_docs/refs/7/6771/6771-4_2.jpg
Волейбольный
мяч -http://profsport-all.ru/wp-content/uploads/2013/01/MVA-300.jpg
Футбольный
мяч -http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2a/Soccerball.jpg

file_name: урок во 2 классе.docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНАЯ КАЗЁННАЯ ЗАРЕЧНАЯ

alt: Этапы урока Содержание этапов

alt: II . Основной этап. 28 мин.

alt: III. Заключительная часть. 7 мин

alt: Памятка ученику начальной школы •

alt: Приложение 2