extracted_text:
Контрольно-измерительные
материалы
для проведения
промежуточной аттестации
по «ОСНОВАМ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
за курс 6 класса

 Преподаватель-организатор
ОБЖ
                                                       Лялина Н.В.

1.1  Природа и
человек

1.
Является ли человек частью природы?
А)
да, всегда   Б) да, когда выезжает за город        В) нет

2.
Для чего человеку необходимо общение с природой?
А)
для восстановления душевных сил Б) для восстановления физических сил
В)
для всего перечисленного

3.
Что из перечисленного является одной из форм общения человека с природой?
А)
походы Б) полет в самолете В) поездка по железной дороге

4.
Требует ли подготовки пребывание человека на природе?
А)
да       Б) нет

5.
Может ли вызывать сложности приготовление пищи на природе?
А)
да Б) нет

6.
Зачем уметь ориентироваться на местности?
А)
чтобы заблудиться
Б)
чтобы разбить лагерь в походе
В)
чтобы перемещаться в желаемом направлении

7.
Играет ли роль в успешности туристического похода знание местности и ее
особенностей?
А)
всегда    Б) при определенных обстоятельствах         В) нет, не играет

8.
Нужно ли туристу уметь оказывать первую помощь?
А)
да        Б) нет, всегда можно вызвать врача

9.
Как называются путешествия, организуемые силами и средствами участников?
А)
организованный туризм
 Б)
самодеятельный туризм
В)
неорганизованный туризм

10.
Какую среду обитания создал человек?
А)
естественную Б) искусственную В) человек ничего не создавал

1.2 Ориентирование на местности
1Что значит ориентироваться на местности?
А)
Определять стороны горизонта
Б)
Определять свое местонахождение
В)
Выбирать направление движения и выдерживать его
Г)
Все перечисленное
2. Что является необходимым условием для успешного
ориентирования на местности?
А)
Знание маршрута и его особенностей
Б)
Ясная погода
В)
Наличие взрослого
3. Каким образом нельзя определить стороны горизонта?
А)
По солнцу      Б) По часам    В) По ветру
4. Если встать лицом на север, справа будет ...
А)
Восток     Б) Запад     В) Юг
5. Что является самым надежным средством для
определения сторон горизонта?
А)Солнце
Б) Компас    В) Карта
6. Почему часы менее точны, чем компас при определении
сторон горизонта?
А)
Часы могут быть сломаны
Б)
Часы показывают только поясное время
В)
Часы показывают точное местное время
7. Какую сторону света определяют по часам?
А)
Юг      Б) Север     В) Запад
8. Каким образом можно использовать просеки для
определения сторон света?
А)
Их прорубают как правило строго по линиям север-юг, восток-запад
Б)
По просекам нельзя сориентироваться на местности
В)
По просеке можно сориентироваться только имея карту
9. Каким образом можно определить стороны горизонта
ночью?
А)
По положению Луны    Б) По Полярной звезде     В) Никак нельзя
10. Что еще  в лесу можно использовать для
ориентации по сторонам света?
А)
Квартальные столбы      Б) Поваленные деревья  В)   Тропинки

1.3 Определение
своего местонахождения и направления движения на местности
1 Как
называется уменьшенное изображение значительного участка земной поверхности с
учетом ее кривизны, выполненное условными знаками в масштабе?
А)
Рисунок    Б) Фотография     В) Карта
2. Что
лучше использовать в незнакомой местности для ориентации в пространстве?
А)
Только компас
Б)
Карту и компас
В)
Звезды
3. Как
вычерчиваются карты?
А)
Верх направлен на север     Б) Верх направлен на юг
В)
Верх направлен на восток
4. Как
ориентировать карту на местности?
А)
Используя характерный линейный ориентир
Б)
Используя солнце
В)
Используя звезды
5. Как
называется угол между направлением на север и направлением на ориентир?
А)
Гипотенуза     Б) Высота
В)
Азимут
6. Как
выбрать направление движения?
А)
По местным ориентирам
Б)
По азимуту
В)
Оба варианта возможны
7. Для
чего нужны промежуточные ориентиры?
А)
Для более точного выдерживания направления движения.
Б)
Не нужны, достаточно одного ориентира.
8. Карты
с каким масштабом наиболее удобны в походе?
А)
1:200000
Б)
1:500000
В)
Можно использовать карту любого из этих двух масштабов
9. Что
предполагает ориентирование на местности?
А)
Определение сторон горизонта      Б) Определение местоположения
В)
Определение направления движения  Г) Все три составляющие
10. Как
определить свое местоположение в знакомой местности?
А)
По знакомым ориентирам
Б)
По новым ориентирам
В)
По солнцу
1.4 Подготовка к выходу на природу
1. Что
первое необходимо сделать при подготовке к походу?
А)
Разработать план     Б) Разработать маршрут      В) Собрать рюкзак
2. Что
устанавливается при разработке маршрута?
А)
Начальная точка
Б)
Начальная и конечная точки
В)
Начальная и конечная точки и конечные ориентиры
3. Расстояние
между ориентирами не должно превышать ...
А)
 5 км     Б) 3 км        В) 2 км
4. Что
делают в исходной точке маршрута?
А)
Отрабатывают ориентирование карты
Б)
Устанавливают своё местонахождение в местности
В)
Определяют направление движения группы по маршруту
Г)
Всё вышеперечисленное
5. Что
отрабатывают на отрезке от ориентира №2?
А)
Определение направления движения
Б)
Выход в конечную точку маршрута без компаса
В)
Всё вышеперечисленное
6. Что
выполняется в конечном пункте маршрута?
А)
Бивачные работы       Б) Привал       В) Ничего
7. Что
делают на обратном пути?
А)
Закрепляют навыки в ориентировании на местности
Б)
Поют песни
В)
Ничего
8. Какие
повороты лучше выбирать?
А)
У любых ориентиров
Б)
У характерных легко распознаваемых ориентиров
В)
Под определённым углом
9. Что
необходимо обсудить при разработке плана?
А)
Цели        Б) Учебные задачи        В) Цели и учебные задачи
10. Что
делают на отрезке ориентира №1?
А)
Проводится тренировка в определении сторон горизонта по солнцу и часам и по
признакам местных предметов
Б)
Определяется направление дальнейшего движения
В)
Всё вышеперечисленное

1.5
Определение места для бивака и организация бивачных работ
1. Что
такое бивак?
А)
Место около водоёма    Б) Туристическое снаряжение   В) Стоянка туристов
2. Выберите
верное утверждение.
А)
Бивак может располагаться на склоне горы, если погода безветренная
Б)
Место бивака должно находиться на ровном сухом месте
В)
Бивак необходимо разбивать только вблизи населённых пунктов
3. Где
можно разбивать бивак в горах?
А)
На любой плоской поверхности
Б)
В сухой части русла горной реки
В)
В защищённом от ветра месте
4. Где
лучше разводить костёр?
А)
На вытоптанном участке земли     Б) На сухих листья     В) Подальше от воды
5. Когда
разводить костёр сложнее?
А)
После дождя
Б)
В сухую погоду
В)
Когда есть сухой камыш
6. Как
необходимо хранить спичечный коробок?
А)
Рядом с запасами воды           Б) В двойной полиэтиленовой плёнке
В)
В нагрудном кармане куртки
7. Что
необходимо сделать перед тем как разжечь костёр?
А)
Заготовить растопку из мелких сухих веточек
Б)
Намочить дрова
В)
Приготовить еду
8. Как
правильно сушить обувь?
А)
Поставить обувь к огню подошвой
Б)
Довести обувь до твёрдого состояния
В)
Поставить обувь к огню внутренней частью
9. Какие
дрова дают много тепла?
А)
Сырые дрова
Б)
Гнилые дрова
В)
Сухие дрова
10. Что
необходимо сделать с топором на стоянке?
А)
Воткнуть в растущее дерево
Б)
Воткнуть в пень
В) Положить на траву
1.6 Определение места для бивака и
организация бивачных работ
1Что
такое бивак?
А)
Место около водоёма   Б)Туристическое снаряжение   В)Стоянка туристов
2. Выберите
верное утверждение.
А)
Бивак может располагаться на склоне горы, если погода безветренная
Б)
Место бивака должно находиться на ровном сухом месте
В)
Бивак необходимо разбивать только вблизи населённых пунктов
3. Где
можно разбивать бивак в горах?
А)
На любой плоской поверхности    Б) В сухой части русла горной реки
В)
В защищённом от ветра месте
4. Где
лучше разводить костёр?
А)
На вытоптанном участке земли   Б) На сухих листья    В) Подальше от воды
5. Когда
разводить костёр сложнее?
А)
После дождя    Б) В сухую погоду    В) Когда есть сухой камыш
6. Как
необходимо хранить спичечный коробок?
А)
Рядом с запасами воды   Б) В двойной полиэтиленовой плёнке   В) В нагрудном
кармане куртки
7. Что
необходимо сделать перед тем как разжечь костёр?
А)
Заготовить растопку из мелких сухих веточек    Б) Намочить дрова   В)
Приготовить еду
8. Как
правильно сушить обувь?
А)
Поставить обувь к огню подошвой   Б) Довести обувь до твёрдого состояния
В)
Поставить обувь к огню внутренней частью
9. Какие
дрова дают много тепла?
А)
Сырые дрова   Б) Гнилые дрова    В) Сухие дрова
10. Что
необходимо сделать с топором на стоянке?
А)
Воткнуть в растущее дерево    Б) Воткнуть в пень   В) Положить на траву

11
Рассмотрите рисунок «Типы костров». Поставьте рядом с каждым порядковый номер и
запишите его название

2.1 Общие правила безопасности во время
активного
отдыха на природе
1 Выберите верное утверждение.
А)К
пешеходному походу можно не готовиться.     Б)Активный отдых на природе может
быть только многодневным.
В)
Все походы должны проводиться под руководством взрослых.
2. Какая карта поможет изучить район похода?
А)
Топографическая      Б) Политическая    В) Физическая
3. Что необходимо проверить перед походом?
А)
Наличие мобильного телефона    Б) Личное снаряжение    В) Социальные сети

4. Укажите одну из основных мер безопасности в походе.
А)
Дисциплина    Б) Месячный запас воды    В) Наличие оружия
5. Что необходимо делать в походе?
А)
Самовольно отходить от группы    Б) Менять утверждённый маршрут движения
В)
Соблюдать режим и график движения
6. Что обеспечивает хорошее самочувствие и бодрость?
А)
Ранний подъём     Б) Наличие большого количества перерывов в походе
В)
Соблюдение правил личной гигиены
7. Что необходимо сделать, если в походе промокла
обувь?
А)
Не обращать внимания    Б) Переобуться при первой же возможности   В)Намочить
её ещё больше
8. Что ослабляет организм в походе?
А)
Солнечные ванны     Б) Перекусы     В)Частое питье
9. Укажите верное утверждение.
А)
В жаркую погоду нужно стараться пить поменьше воды
Б)
В жаркую погоду лучше не купаться в водоёмах
В)
В жаркую погоду на голове должна быть лёгкая светлая шапочка
10. Сколько времени можно проводить в водоёме при
температуре воды не ниже 18°C ?
А)
До 5 минут
Б)
Не более 10 минут
В)
Не менее 25 минут

2.2 Подготовка и проведение пеших походов
на равнинной
и горной местности
1. Чем
объясняется популярность пешеходного туризма?
А)
Доступностью     Б) Легкостью организации     В) Легкостью маршрутов
2. Каким
образом следует передвигаться в пешем походе?
А)
Беспорядочной группой
Б)
Гуськом друг за другом
В)
По двое
3. Какое
правило определения темпа похода?
А)
Равнение по самому слабому
Б)
Равнение по самому сильному
В)
Равнение по скорости среднеподготовленного участника
4. Как
часто следует устраивать привалы?
А)
Каждые три часа       Б) Каждые два часа      В) Каждые сорок минут
5. Какие
из перечисленных препятствий не являются естественными?
А)
Лесная чаща     Б) Болото      В) Автострада
6. Можно
ли пересекать реку при отсутствии моста?
А)
Да, с учетом особенности реки
Б)
Нет
7. Можно
ли отправляться в туристический поход по горной местности без маршрута?
А)
Да, если в походе взрослый
Б)
Нет, только по проверенному и с проводником
В)
Нет, в горный туристический поход детям ходит запрещено
8. При
каких условиях возрастает опасность камнепадов?
А)
Во время дождя
Б)
Во время ветра
В)
Ночью
9. Скопление
горных пород у основания и в нижней части крутых склонов гор называется ...
А)
насыпью       Б) завалом      В) Осыпью
10. Что
представляет опасность в горных туристических походах для людей, непривычных к
горам?
А)
Камнепады      Б) Сложность маршрута      В) Разреженный воздух

2.3ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ
ЛЫЖНЫХ ПОХОДОВ
1 Чем привлекателен лыжный туризм?
А) Можно попасть в труднодоступные летом
места
Б) Большими физическими нагрузками           В)
Легкостью
2. Какие опасные факторы лыжного
похода необходимо учитывать?
А) Короткий световой день    Б) Низкая
температура
В) Ветер    Г) Глубокий снег     Д) Все
перечисленное
3. Что следует заранее отработать
перед лыжным походом?
А) Организацию привала   Б) Прохождение
элементов маршрута
В) Организацию ночлега     Г) Все
перечисленное
4. Из какого материала должна быть
нательная рубашка лыжника?
А) Из хлопка   Б) Из шерсти    В)
Из льна
5. Каково рекомендуемое суточное
время движения?
А) Не более 12 часов    Б) Не более 9
часов     В) Не более 7 часов
6. Какое самое опасное место при
переходе через реку зимой?
А) Береговая кромка    Б)
Середина  реки     В) Зимой не стоит переходить реку
7. Может ли на болоте реке или озере
при сильном морозе под снегом оказаться вода?
А) Да      Б) Нет
8. Как передвигаются участники
лыжного похода?
А) По целине   Б) По готовой лыжне    В)
Любой из вариантов возможен
9. Какие требования к возглавляющему
колонну туристу?
А) Он самый высокий     Б) Он самый
выносливый   В) Он лучше всех выдерживает заданный темп
10. Какое дополнительное групповое
снаряжение туристы могут взять в лыжный поход?
А) Палатку     Б) Походную печку
В) Очки ночного видения
11. Работа с учебником
Начинать подготовку к лыжным походам следует
с укрепления своего физического здоровья и закаливания организма. Для
подготовки к лыжному походу нужна и специальная тренировка.
Обоснуйте
это утверждение. Определите основные виды тренировок, необходимые вам для
подготовки к лыжному походу. Запишите их.

2.4 Водные походы и обеспечение
безопасности на воде
1 Чего
следует остерегаться при походе на лодке?
А)
Порогов    Б) Воды    В) Мели
2. Что
у вас обязательно должно быть при путешествии на лодке?
А)
Запасные носки   Б) Спасательный жилет     В) Комбинезон
3. Как
следует поступить с документами и деньгами при прогулке на лодке?
А)
Положить в карман    Б) Положить на дно лодки   В) Положить в специальный
герметичный пакет
4. Как
лучше всего садится в лодку?
А)
Прыгнуть с мостика    Б) С разбегу запрыгнуть на нос лодки
В)
Входить с кормы и перемещаться к носу лодки
5. Как
следует оставлять лодку на берегу для ночлега?
А)Подтащить
немного на берег и оставить     Б) Бросить в воде   В)Вытащить лодку на берег и
привязать
6. Как
сигнализировать об аварии на воде?
А)
Кричать    Б) Махать веслами    В) Прыгать по очереди в воду
7. Как
не следует подходить к тонущему для эвакуации?
А)
Кормой     Б) Носом    В) Бортом
8. Что
обязательно нужно сделать перед сплавом?
А)
Проверить лодку на целостность
Б)
Кинуть все вещи в лодку
В)
Собрать компанию
9. Что
делать если ваша лодка перевернулась и вы не можете достать ногами до дна?
А)
Залезть на лодку
Б)
Попытаться перевернуть её
В)
Тащить лодку к мелководью
10. Что
из перечисленного следует взять с собой в поход?
А)
Ноутбук
Б)
Запас спичек
В)
Кувалду

2.5 Велосипедные походы и безопасность
туристов
1. Можно
ли ходить в поход на велосипеде?
А)
Да      Б) Нет
2. С
какого возраста детям разрешается выезжать на дороги на велосипеде и
участвовать в велосипедных туристических походах?
А)
С 10
Б)
С 12
В)
С 14
3. Какие
велосипеды можно брать в туристические походы?
А)
Спортивные     Б) Дорожные     В) Любые
4. Что,
кроме обычного туристического снаряжения, необходимо взять с собой в
велосипедный туристический поход?
А)
Аптечку
Б)
Ремонтный набор
В)
Компас
5. Какие
дороги наиболее удобны для велосипедных походов?
А)
Местного значения
Б)
Федерального значения
В)
Городские
6. На
каких участках дороги требуется особое внимание?
А)
Ровные       Б) Подъёмы и спуски     В) Поселковые
7. Можно
ли ехать на велосипеде в походе в сумерках или при плохой видимости?
А)
Да
Б)
Нет
8. Если
велосипед ведётся в руках, какие правила дорожного движения распространяются на
велосипедиста?
А)
Правила, действующие для водителя
Б)
Правила, действующие для пассажира
В)
Правила, действующие для пешехода
9. В
каком составе удобнее всего совершать велосипедные походы?
А)
Одному
Б)
Вдвоём
В)
Группой 4 — 6 человек
10. Для
какой цели следует устраивать технический привал?
А)
Чтобы проверить состояние велосипеда
Б)
Чтобы отдохнуть
В) Чтобы подождать отстающих
3.1 Основные факторы, оказывающие влияние
на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме
1.Что
такое выездной туризм?
А)
Путешествие в пределах России
Б)
Путешествие в другую область
В)
Путешествие в зарубежные страны
2. На
сколько часовых поясов разделена земная поверхность?
А)
На 12     Б) На 24     В) На 36
3. Как
называется время приспособления организма к новым климатическим условиям?
А)
Адаптация     Б) Зависимость     В) Прививка
4. Что
включает в себя теоретическая подготовка к путешествию?
А)
Детально изучение климатических особенностей места поездки
Б)
Покупка всех необходимых вещей в дорогу
В)
Сбор чемодана
5. В
чём заключается практическая подготовка к поездкам?
А)
В ознакомлении с условиями безопасного поведения в транспорте
Б)
В изучении традиций других народов
В)
В укреплении своего здоровья
6. Кто
переносит смену климата легче?
А)
Неподготовленные люди     Б) Тренированные люди     В) Уставшие люди
7. Что
может возникнуть в первые дни при смене климата?
А)
Улучшение работоспособности
Б)
Выпадение волос
В)
Лёгкое недомогание
8. Какой
вид отдыха приобретает всё большую популярность в последнее время?
А)
Туризм
Б)
Автопрогулки
В)
Лыжный спорт
9. С
чем связаны дальние и выездные туристические путешествия?
А)
С правилами безопасности на воде
Б)
С болезнями
В)
С передвижением человека на различных видах транспорта
10. С
какими условиями связаны такие факторы, как воздушные течение атмосферы,
особенности рельефа?
А)
С климатическими
Б)
С национальными
В)
С культурными
3.2
Акклиматизация человека в различных климатических условиях
1. Процесс
постепенного приспособления организма к новым климатическим условиям называется
...
А)
Акклиматизация
Б)
Привыкание
В)
Приспособление
2. Что
происходит с организмом человека в процессе акклиматизации?
А)
Улучшается самочувствие
Б)
Ухудшается самочувствие
В)
Самочувствие не меняется
3. Влияет
ли на самочувствие человека полярная ночь и полярный день?
А)
Да       Б) Нет
4. Для
ускорения акклиматизации в холодном климате калорийность питания следует ...
А)
не менять     Б) уменьшить     В) увеличить
5. Как
называется состояние, возникающее при общем перегревании, характеризующееся
усталостью, головной болью, слабостью, головокружением?
А)
Отравление     Б) Тепловой удар     В) Простуда
6. Каким
образом можно избежать солнечного удара?
А)
Находиться в тени
Б)
Ходить в головном уборе
В)
Все перечисленное
7. Какие
меры для предотвращения обезвоживания организма необходимо предпринять?
А)
Пить соки
Б)
Пить воду
В)
Есть мороженное
8. Какое
время наиболее опасно при нахождении на солнце?
А)
С 9-00 до 13-00     Б) С 13-00 до 16-00     В) С 16-00 до 19-00
9. Стоит
ли увлекаться блюдами местной кухни на отдыхе?
А)
Да, надо есть именно их
Б)
Нет, стоит придерживаться привычного рациона
В)
Все равно
10. Что
ускоряет акклиматизацию?
А)
Интенсивная физическая подготовка
Б)
Чтение путеводителей
В)
Акклиматизацию ускорить невозможно
3.3 Акклиматизация человека в горной
местности
1. Имеет
ли свои особенности акклиматизация в горной местности?
А)
Да       Б) Нет
2. По
какой причине в горах снижается поступление кислорода в кровь человека?
А)
Повышается атмосферное давление
Б)
Снижается атмосферное давление
В)
Понижается температура воздуха
3. На
какой высоте у слабо подготовленных людей начинается горная болезнь?
А)
1000 - 1500 м
Б)
1500 - 2500 м
В)
2500 - 3500 м
4. Каким
образом организм человека адаптируется к кислородному голоданию?
А)
Увеличивается выработка лимфоцитов
Б)
Увеличивается выработка лейкоцитов
В)
Увеличивается выработка эритроцитов
5. Какую
особенность климатических условий в горах необходимо учитывать?
А)
Пониженная солнечная радиация      Б) Повышенная солнечная радиация
В)
Сильный ветер
6. По
какой причине в горах может произойти обезвоживание организма?
А)
Пониженная влажность воздуха     Б) Высокая температура
В)
Грязная питьевая вода
7. Каковы
особенности температуры воздуха в горах?
А)
Слишком высокая
Б)
Слишком низкая
В)
Резкие перепады
8. За
какое время в среднем происходит адаптация организма к высоте?
А)
Неделя      Б) 5 дней      В) 2-3 дня
9. Почему
не стоит утолять жажду только талой водой?
А)
Она содержит много солей
Б)
Она содержит мало солей
В)
Можно пить только ее
10. Почему
тренированные люди быстрее адаптируются в горах?
А)
У них повышенное количество эритроцитов
Б)
У них пониженное количество эритроцитов
В)
У них больше мышечная масса

3.4
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами
транспорта
1С чем
зачастую связана организация активного отдыха в природных условиях?
А)
Со столкновением с пожарами
Б)
С необходимостью пользоваться различными видами транспорта
В)
С акклиматизацией человека
2. От
чего зависит безопасность на всех видах транспорта?
А)
От человека      Б) От природы    В) От животных
3. Что
необходимо сделать перед началом движения?
А)
Закрыть все окна в машине
Б)
Громко включить музыку в машине
В)
Пристегнуться ремнями безопасности
4. Что
нужно сделать при столкновении автомобиля с другим автомобилем?
А)
Сильно напрячь всё тело
Б)
Максимально расслабить тело
В)
Отстегнуть ремень безопасности
5. Когда
можно покинуть автомобиль при аварии?
А)
Сразу после аварии можно выпрыгнуть из автомобиля
Б)
После полной остановки машины
В)
Только после приезда полиции
6. Что
необходимо сделать при переворачивании автомобиля?
А)
Постараться выйти из автомобиля
Б)
Расслабить тело
В)
Покрепче схватиться за соседнее сидение и уткнуться в него лицом
7. Как
долго человек может находиться в загоревшемся автомобиле?
А)
Не более минуты
Б)
Около пяти минут
В)
До десяти минут
8. Когда
можно подходить к вагону поезда?
А)
Когда поезд только приближается
Б)
Когда поезд полностью остановится
В)
Когда поезд уезжает
9. Как
близко можно стоять у края платформы?
А)
Не ближе 30 см от края платформы
Б)
Не ближе 2 м от края платформы
В)
Не ближе 5 м от края платформы
10. Что
можно делать в поезде?
А)
Трогать стоп-кран без надобности
Б)
Пить воду из большого кипятильника для воды
В)
Высовываться из окна во время движения поезда
3.5 Обеспечение личной безопасности на
водном транспорте
1 Как
называются надувные плоты, шлюпки, спасательные жилеты и костюмы?
А)
Аварийные средства    Б) Спасательные средства    В) Спасательный
комплект
2.
Каковы основные причины гибели судов?
А)
Столкновение судов   Б) Пожар на судне    В) Шторм    В) Все перечисленное

3. Можно
ли прогуливаться по открытой палубе, когда штормит?
А)
Да     Б) Нет
4. По
какой причине возникает морская болезнь?
А)
При укачивании
Б) При шторме    В) При штиле
5. Какими
современными средствами оборудованы корабли?
А)
Средствами навигации
Б)
Средствами радиосвязи
В)
Всем перечисленным
6. Каким
образом определяется количество спасательных шлюпок и плотов на корабле?
А)
Исходя из количества экипажа
Б)
Исходя из количества пассажиров
В)
Исходя из количества пассажиров и экипажа
7. Что
в первую очередь должен сделать пассажир при кораблекрушении?
А)
Надеть спасательный жилет    Б) Прыгнуть в воду    В) Собрать свои вещи

8. Если
пассажир оказался в воде при кораблекрушении, куда ему следует плыть?
А)
К борту корабля
Б)
Вдоль борта корабля
В)
От борта корабля
9. Что
делать человеку, если в спасательной шлюпке, к которой он подплыл, нет мест?
А)
Плыть к другой шлюпке
Б)
Забираться в шлюпку
В)
Попросить бросить трос
10. Что
представляет дополнительную опасность при нахождении в шлюпке?
А)
Солнечное излучение
Б)
Дождь
В)
Люди
3.6 Обеспечение личной безопасности на
воздушном транспорте
1 Как
называется служба управления самолетом на земле и в воздухе?
А)
Инженерная    Б) Диспетчерская      В) Метеослужба
2. Где
следует размещать ручную кладь?
А)
Под сидением впередистоящего кресла     Б) У аварийных выходов    В) В проходе
3. В
каком положении должна быть спинка кресла во время взлета и посадки?
А)
В откинутом     Б) В вертикальном    В) Не имеет значения
4. Существуют
ли спасательные жилеты в самолете?
А)
Да      Б) Нет
5. Для
какого случая в самолете предусмотренная кислородная маска?
А)
Для случая возникновения пожара     Б) Для случая разгерметизации
В)
ля случая смены эшелона
6. Можно
ли брать с собой ручную кладь при экстренной эвакуации из самолета?
А)
Обязательно     Б) Нет     В) Все равно
7. Можно
ли вставать до полной остановки самолета?
А)
Нет      Б) Да, если посадка не аварийная     В) Да, всегда
8. Что
самое опасное в аварийной ситуации?
А)
Паника      Б) Пожар     В) Разгерметизация
9. Как
называется член экипажа, работающий в салоне самолета непосредственно с
пассажирами?
А)
Стюардесса
Б)
Бортпроводник
В)
Оба названия верны
10. Может
ли самолет совершить аварийную посадку на воду?
А)
Да, но только гидросамолет
Б)
Да, любой самолет
В)
Нет

4.1 Автономное существование человека в
природе
1 От
каких возможностей зависит автономное существование человека в природе?
А)
От возможности обеспечить потребность в еде.
Б)
От возможности обеспечить потребность воде.
В)
От возможности обеспечить потребность в тепле.
Г)
От всего перечисленного.
2. Ситуация,
когда человек или группа людей по своей воле переходят на автономное
существование в природных условиях называется ...
А)
добровольной автономией       Б) независимой автономией
В)
вынужденной автономией
3. Какая
из ситуаций не является вынужденной автономией?
А)
Человек заблудился в лесу.
Б)
Группа людей разбили палаточный лагерь на маршруте.
В)
Человек отстал от группы на маршруте.
4. На
что направлена цель человека, находящегося в вынужденной автономии?
А)
На максимальное удобство     Б) На сохранение здоровья
В)
На возвращение к людям
5. Для
чего люди уходят в добровольную природную автономию?
А)
Для выполнения поставленной цели
Б)
Случайным образом
В)
Ради удовольствия
6. Что
использует в автономном природном существовании человек?
А)
Собственные запасы     Б) Дары природы     В) Все перечисленное
7. Каким
качеством по собственному мнению обладает Бьорг Осланд, пересекший Антарктику
на лыжах?
А)
Сильной волей     Б) Большой удачей     В) Развитой интуицией
8. Существует
ли художественная литература, описывающая случаи автономного существования в
природе?
А)
Да         Б) Нет
9. Как
нужно использовать все, что дает человеку окружающая среда во время автономного
существования?
А)
Бездумно      Б) Рационально     В) Использовать только в самой крайней
ситуации
10. Какими
качествами должен обладать человек для сохранения своей жизни и здоровья в
автономном природном существовании?
А)
Высокими духовными качествами
Б)
Высокими физическими качествами
В)
И тем и другим

4.2 Добровольная автономия человека в
природной среде
1 Как
называется запланированный и подготовленный выход человеком или группой людей в
природные условия с определенной целью?
А)Подготовленная
автономия     Б) Добровольная автономия
В)
Вынужденная автономия
2. Какие
цели может преследовать добровольная автономия?
А)
Спортивные рекорды
Б)
Исследование собственных возможностей
В)
Активный отдых на природе
Г)
Все перечисленное
3. Что
является наиболее доступным и распространенным видом добровольной автономии?
А)
Активный туризм    Б) Выезд на дачу    В) Выезд на курорт
4. Сколько
категорий сложностей бывает у туристских маршрутов?
А)
4  Б) 6  В) 8
5. Чем
помимо продолжительности во времени и протяженности характеризуются категории?
А)
Технической сложностью
Б)
Материальными затратами
В)
Доступностью
6. В
чем состояла ошибка Роберта Скотта при подготовке экспедиции к Южному полюсу?
А)
Он выбрал неудачный маршрут
Б)
Погодные условия были неблагоприятны
В)
Все перечисленное
7. Что
случилось с группой Роберта Скотта?
А)
Погибло большинство из них       Б) Погибли все
В)
Они благополучно вернулись
8. С
какой целью Ален Бомбар провел в Атлантическом океане 60 дней на надувной
лодке?
А)
Чтобы поставить спортивный рекорд
Б)
Он оказался там случайно, не приследуя никаких целей
В)
С исследовательской целью
9. Какого
знаменитого российского путешественника, отправляющегося в одиночку в
добровольную автономию вы знаете?
А)
Федор Конюхов     Б) Иван Сидоров       В) Андрей Романов
10. Кто
первым достиг Южного полюса?
А)
Федор Конюхов    Б) Роберт Скотт    В) Руаль Амундсен

4.3 Вынужденная автономия человека в
природной среде
1 Каким
образом человек оказывается в вынужденной автономии в природной среде?
А)
По собственному желанию    Б) Случайным образом   В) Ради достижения своих
целей
2. Основная
задача, стоящая перед человеком в вынужденной природной автономии.
А)
Выйти к людям    Б) Поставить спортивный рекорд
В)
Провести исследование
3. Что
нужно сделать в первую очередь, попав в экстремальную ситуацию?
А)
Выбрать направление движения    Б) Определить опасные факторы
В)
Успокоиться
4. Какое
решение будет правильным в ситуации вынужденной автономии?
А)
Двигаться к людям
Б)
Ждать помощи
В)
Любое из этих двух, наиболее подходящее
5. Что
самое губительное для человека в условиях вынужденной автономии?
А)
Отсутствие связи
Б)
Отсутствие еды
В)
Паника
6. Какой
из примеров не является примером вынужденной автономии?
А)
Дрейф самоходной баржи в 1960 г.
Б)
Поход Амундсена к Южному полюсу
В)
Вынужденная посадка в джунглях летчика ВВС РФ
7. Что
помогает выжить в ситуации вынужденной автономии?
А)
Знания и умение ими пользоваться
Б)
Физические качества
В)
Духовные качества
Г)
Все перечисленное
8. Как
следует распределять свои силы?
А)
Рационально       Б) Нерационально      В) Лучше полагаться на других
9. Можно
ли развить в себе качества, помогающие справляться с трудностями вынужденной
автономии, в частности физические и духовные?
А)
Да         Б) Нет
10. Какие
проблемы решают люди, попавшие в вынужденную автономию?
А)
Добыть питьевую воду
Б)
Обеспечить себя пищей
В)
Подавать сигналы бедствия
Г)
Все перечисленное

4.4 Обеспечение жизнедеятельности человека
в природной среде
при автономном существовании
1 Из
чего нужно исходить, сооружая временное укрытие?
А)Из
того, для каких целей оно необходимо
Б)
Из уровня усталости
В)
Из времени суток
2. Можно
ли строить временное укрытие из снега?
А)
Да     Б) Нет
3. Какое
основное требование при выборе места для временного укрытия?
А)
Оно должно быть в низинке
Б)
Оно должно быть на берегу
В)
Оно должно быть сухим
4. С
помощью чего можно добыть огонь без спичек или зажигалки в любое время суток?
А)
С помощью увеличительного стекла
Б)
С помощью кремня, трута и огнива
В)
Огонь самостоятельно без спичек добыть невозможно
5. Из
каких источников природную воду не обязательно подвергать очистке?
А)
Из озера     Б) Из реки     В) Из родника
6. В
течение какого времени необходимо кипятить воду из непроверенного источника?
А)
10 минут     Б) 20 минут      В) 30 минут
7. Каково
основное правило при поисках пищи в условиях автономного существования?
А)
Не есть незнакомые грибы, ягоды и растения
Б)
Использовать только личный запас продовольствия
В)
Не есть ягоды, собранные по берегам рек
8. Можно
ли употреблять в пищу сырую рыбу?
А)
Да, любую
Б)
Да, но только ту, в безопасности которой уверен
В)
Нет
9. Можно
ли есть сырое мясо мелких животных?
А)
Да, любое     Б) Да, но только травоядных
В)
Нет, лучше зажарить его на костре
10. В
случае вынужденной автономии в природе, что человек должен сделать, чтобы быть
замеченным спасателями?
А)
Залезть на дерево
Б)
Выйти на открытое место
В)
Подать сигналы бедствия
5.1 Опасные погодные явления

1 От
какого основного фактора зависит безопасность человека в природе?
А)
Погода     Б) Рельеф местности     В) Наличие естественных укрытий
2. Какой
период считается наиболее благоприятным для горных походов?
А)
Апрель — май     Б) Июль — август       В) Сентябрь — октябрь
3. Какой
месяц наиболее благоприятен для лыжного туризма в средней полосе?
А)
Январь
Б)
Февраль
В)
Март
4. Что
нужно сделать сразу после перехода под дождем или снегом?
А)
Организовать бивак
Б)
Продолжать двигаться
В)
Искать людей
5. Какое
погодное явление представляет особую опасность?
А)
Дождь     Б) Снег     В) Гроза
6. Какое
из деревьев наименее подвержено попаданию молнии?
А)
Береза
Б)
Дуб
В)
Тополь
7. Можно
ли искать убежище от грозы в горах в пещере или гроте?
А)
Да, это безопасно
Б)
Нет, это опасно
8. Можно
ли во время грозы прислоняться к поверхности скал или деревьям?
А)
Да
Б)
Нет
9. Что
рекомендуется сделать при приближении пурги, или попав в пургу?
А)
Разбить бивак
Б)
Искать жилье
В)
Продолжать движение по маршруту
10. Какое
изменение температуры говорит о скором ухудшении погоды?
А)
Потепление в зимнее время
Б)
Уменьшение разницы между дневной и ночной температурой летом
В)
Вечером теплее чем днем
Г)
Все перечисленное

5.2 Обеспечение безопасности при встрече с
дикими животными в природных условиях
1 Кто из
животных представляет опасность для человека при встрече с ним в природных
условиях?
А)
Хищные звери                 Б) Крупные копытные
В)
Ядовитые пресмыкающиеся      Г) Все перечисленные
2. Всегда
ли опасны для человека дикие животные?
А)
Да, всегда
Б)
Опасны при определенных условиях
В)
Нет, не опасны
3. Когда
наиболее опасна встреча с крупным копытным?
А)
В брачный сезон
Б0
Зимой
В)
В сезон линьки
4. В
каких условиях неизбежно нападения волка или лисицы на человека?
А)
В брачный сезон
Б)
Зимой
В)
Если животные больны бешенством
5. Когда
особенно опасны встречи с волком или медведем?
А)
Летом      Б) Осенью      В) Зимой
6. Что
не следует делать при встрече с медведем или тигром?
А)
Тихонько пятится
Б)
Поворачиваться спиной
В)
Замирать
7. Какая
ядовитая змея наиболее распространена в России?
А)
Уж      Б) Кобра     В) Гадюка обыкновенная
8. Как
защититься от укуса змеи?
А)
Носить правильную обувь
Б)
Палкой
В)
Никак, змея всегда нападает
9. Представляют
ли опасность мелкие хищники, такие как барсук, норка, горностай?
А)
Да, они могут сильно покусать
Б)
Нет, они безобидны
10. Какое
из перечисленных копытных животных живут стадами?
А)
Лоси          Б) Косули        В) Кабаны

5.3 Укусы насекомых и защита от них
1 Какие
насекомые не относятся к кровососущим?
А)
Комары, мошки     Б) Осы, шершни     В) Мокрецы, слепни
2. Чем
опасны укусы кровососущих насекомых?
А)
Они переносят инфекции        Б) Они повреждают кожу человека
В)
Следы от укусов остаются на всю жизнь
3. Какие
меры необходимо предпринимать для профилактики укусов кровососущих насекомых во
время отдыха на природе?
А)
Выбирать открытое место для стоянки
Б)
Разводить костер
В)
Использовать отпугивающие спреи/крема
Г)
Все из вышеперечисленного
4. Какие
насекомые из нижеперечисленных несут угрозу для человека?
А)
Осы, пчелы, шершни        Б) Гусеницы, бабочки        В) Кузнечики, саранча
5. Где
чаще всего расположены гнезда шершней?
А)
Среди корней деревьев    Б) В дуплах      В) На болоте
6. Каким
образом пчела наносит вред своей жертве?
А)
Закусывает кожу
Б)
Оставляет ядовитое жало, которое сложно извлечь полностью после укуса
В)
Обжигает место укуса
7. Какие
продукты привлекают ос и шершней?
А)
Свежие овощи
Б)
Конфеты и сладости
В)
Мясо
8. Укажите
внешнее проявление от укуса пчелы, осы, шмеля или шершня?
А)
Ожог
Б)
Зудящая припухлость
В)
Бледность кожи
9. Что
необходимо сделать в случае нападения роя пчёл?
А)
Сорвать ветку и отмахиваться
Б)
Бежать к водоему или густому кустарнику
В)
Застыть на месте
10. Какое
насекомое может быть смертельно опасным для человека?
А)
Красный муравей
Б)
Медуница
В)
Клещ

5.4 Клещевой энцефалит и его профилактика
1 Как
называется острое вирусное заболевание, протекающее с поражением центральной
нервной системы?
А)
Краснуха       Б) Малярия      В) Клещевой энцефалит
2. Кем
являются клещи?
А)
Переносчиками вируса
Б)
Первоисточником вируса
В)
Реципиентом
3. Как
происходит процесс заражения вирусом клещевого энцефалита?
А)
Воздушно-капельным путем
Б)
Через укус клеща
В)
Через прикосновения к клещу
4. От
чего зависит количество вируса, которое попадает в кровь при укусе
клеща-носителя энцефалита?
А)
От места укуса          Б) От времени года
В)
От того, насколько долго клещ находится в присосавшемся состоянии
5. Какой
вид клеща не является переносчиком энцефалита?
А)
Таежный клещ      Б) Собачий клещ      В) Чесоточный клещ
6. Каким
образом человек может защитить себя от укуса клеща?
А)
Правильно подобранной одеждой       Б) Использованием репеллентов
В)
Все перечисленное
7. С
какой целью необходимо проводить личный осмотр и осмотр одежды, вернувшись
домой?
А)
Клещи могут остаться в складках и швах
Б)
Вирус может остаться на одежде, даже если на ней нет клещей
8. Можно
ли убивать (давить) присосавшегося клеща?
А)
Да, чем быстрее, тем лучше
Б)
Да, если он недавно присосался
В)
Нет, при раздавливании он выделяет вирус в кровь
9. Смертельно
ли заболевание клещевым энцефалитом?
А)
Да, всегда     Б) В некоторых случаях     В) Нет
10. Какие
меры профилактики болезни существуют?
А)
Прививки против вируса клещевого энцефалита
Б)
Экстренная профилактика при укусе
В)
Все перечисленное

6.1 Личная гигиена и оказание первой
помощи в природных условиях
1 Для
чего необходимо соблюдать правила личной гигиены в походе?
А)
Для сохранения здоровья
Б)
Для сохранения опрятного внешнего вида
В)
Для поддержания дисциплины
2. Относится
ли к личной гигиене уход за одеждой и обувью?
А)
Да           Б) Нет
3. Обязательно
ли обмывать тело водой с мылом во время вечерних привалов?
А)
Да
Б)
Нет, достаточно мыть руки
В)
Нет, достаточно мыть ноги
4. Для
чего необходимо следить за состоянием обуви?
А)
Чтобы обувь была в опрятном виде     Б) Чтобы обувь не натирала ноги
В)
Чтобы предотвратить падение
5. Чем
можно чистить зубы, если нет зубной пасты?
А)
Мылом
Б)
Песком
В)
Жиром
6. Что
чаще всего страдает в походе?
А)
Голова     Б) Руки       В) Ноги
7. Какими
лечебными свойствами обладает крапива?
А)
Кровоостанавливающими
Б)
Противовоспалительными
В)
Болеутоляющими
8. Какими
полезными свойствами обладает полынь?
А)
Болеутоляющими        Б) Антиоксидантными      В) Жаропонижающими
9. В
каких случаях применяют подорожник?
А)
При лечении ран
Б)
При головной боли
В)
При простуде
10. С
какой целью необходимо носить головной убор в походе?
А)
Для защиты от солнечного удара
Б)
Для защиты от кровососущих насекомых
В)
Для всего перечисленного

6.2 Оказание первой помощи при травмах
1 Чем
важна первая медицинская помощь при травмах?
А)
Предотвращает развитие осложнений
Б)
Временно устраняет угрозу здоровью пострадавшего
В)
Оба варианта верны
2. Что
необходимо сделать, обнаружив ссадину?
А)
Перевязать жгутом место выше раны
Б)
Промыть ссадину перекисью водорода
В)
Сделать обезболивающий укол
3. Какое
из перечисленных средств поможет обеззаразить рану?
А)
Раствор бриллиантовой зелени            Б) Лист подорожника
В)
Перекись водорода                                 Г) Все вышеперечисленное
4.
Что является самой распространенной причиной возникновения потертостей в
походах?
А)
Плохо подогнанная обувь
Б)
Отсутствие головного убора
В)
Укусы насекомых
5. Укажите
первые действия в случае ушиба?
А)
Зафиксировать шину
Б)
Положить человека на твердую поверхность
В)
Приложить холод
6. Чего
нельзя делать, если во время ушиба появилась еще и ссадина?
А)
Мочить     Б) Дуть на это место     В) Оставлять открытым
7. Какая
мазь помогает при ушибах?
А)
Ихтиоловая     Б) Бутадионовая        В) Мазь Вишневского
8. Что
характерно для вывиха?
А)
Смещение кости по отношению к ее нормальному положению в суставе
Б)
Полное нарушение целостности кости
В)
Повреждение мягких тканей, не нарушающее их целостность
9. Укажите
верные признаки вывиха.
А)
Отёк      Б) Боль в конечности    В) Отсутствие подвижности
Г)
Все варианты верны
10. Какие
первоначальные действия необходимы при растяжении?
А)
Наложить на поврежденную часть тела повязку и зафиксировать положение
Б)
Обработать дезинфицирующим раствором
В)
Смазать зеленкой или детским кремом

6.3
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге
1 Что
происходит в организме человека при солнечном ударе?
А)
Мозговые кровеносные сосуды расширяются и кровь приливает к голове
Б)
Зрение ослабевает, учащается пульс
В)
Перестают поступать импульсы из головного мозга к жизненно важным органам
2. Что
не является признаками солнечного удара?
А)
Покраснение лица, сильные головные боли
Б)
Тошнота, головокружение, рвота
В)
Острая сердечная боль
3. Какие
действия являются профилактикой солнечного удара?
А)
Прием таблеток   Б) Вакцинация   В) Ношение головного убора, обильное питье
воды
4. В
каких случаях возникает тепловой удар?
А)
При ударе о горячий предмет      Б) При нарушении теплообмена в организме
В)
При отравлении химическим веществом
5. Укажите
необходимые действия в случае возникновения теплового удара.
А)
Перенести пострадавшего в прохладное место
Б)
Расстегнуть или снять одежду
В)
Обтереть тело полотенцем, смоченным холодной водой
Г)
Все вышеуказанные процедуры необходимы
6. Если
пострадавший от теплового удара потерял сознание, какие действия необходимо
предпринять?
А)
Хлопать по лицу      Б) Дать понюхать нашатырный спирт
В)
Сделать массаж сердца
7. Укажите
визуальные признаки отморожения.
А)
Кожа покрывается волдырями     Б) Кожа краснеет, затем бледнеет
В)
Кожа облезает
8. Что
необходимо сделать при любой стадии отморожения?
А)
Напоить горячим чаем     Б) Сделать укол     В) Обработать зеленкой
9. Какое
внешнее действие провоцирует термический ожог?
А)
Укус термитов
Б)
Воздействие на человека открытого огня
В)
Отравление химикатами
10. Какая
степень термического ожога требует срочной госпитализации?
А)
Первая      Б) Вторая    В) Третья и четвертая

    6.4
Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых
1 Как
называется набор простейших срочных действий, направленных на временное
устранение причин. угрожающих здоровью и жизни пострадавшего?
А)
Скорая помощь     Б) Неотложная помощь    В) Первая помощь
2. Как
называется нарушение поверхностных слоев кожи, сопровождающееся точечным
кровотечением?
А)
Порез     Б) Ссадина     В) Рана
3. Как
называется повреждение верхнего слоя кожи, возникающее в результате трения
кожи?
А)
Потертость     Б) Ссадина     В) Рана
4. Что
образуется в результате ушиба?
А)
Рана
Б)
Потертость
В)
Синяк
5. Как
снизить боль при ушибе?
А)
Прикладывая тепло к месту ушиба
Б)
Прикладывая холод к месту ушиба
В)
Растирая место ушиба
6. Смещение
кости по отношению к её нормальному положению в суставе называется ...
А)
переломом
Б)
вывихом
В)
ушибом
7. Можно
ли самостоятельно вправлять вывих?
А)
Да, это необходимо
Б)
Нет, это сделают в больнице
8. Что
подвержено растяжению?
А)
Связки
Б)
Мышцы
В)
Все перечисленное
9. Какое
средство из аптечки используют для промывания ссадин и потертостей?
А)
Перекись водорода    Б) Зеленку     В) Йод
10. Какую
помощь нужно оказать пострадавшему в первую очередь при растяжении?
А)
Доставить к врачу
Б)
Обеспечить неподвижность поврежденной части тела
В)
Помочь пострадавшему принять горизонтальное положение

7.1 Здоровый образ жизни и профилактика утомления
1. Индивидуальная
система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально
реализовывать свои возможности для сохранения здоровья и обеспечения
благополучия называется ...
А)
режим      Б) здоровый образ жизни        В) йога
2. Если
отдых не является полноценным и не полностью восстанавливает затраты человека
на различные виды деятельности, то возникает ...
А)
утомление      Б) бессоница       В) депрессия
3. Каким
ощущением сопровождается утомление?
А)
Ознобом
Б)
Усталостью
В)
Бессоницей
4. Влияет
ли утомление на качество выполняемой человеком работы?
А)
Да        Б) Нет
5. Чем
необходимо владеть для профилактики утомления?
А)
Навыками оказания первой помощи
Б)
Навыками массажа
В)
Навыками самоконтроля
6. Что
из перечисленного не относится к оценке самочувствия?
А)
Удовлетворительное
Б)
Хорошее
В)
Отрицательное
7. Что
восстанавливает работоспособность?
А)
Нормальный сон
Б)
Работа за компьютером
В)
Кофе
8. Что
не относится к объективным показателям самоконтроля?
А)
Пульс         Б) Величина артериального давления         В) Бессоница
9. Должна
ли реальная нагрузка (физическая или умственная) соответствовать индивидуальным
особенностям человека?
А)
Да     Б) Нет
10. Что
является одним из лучших средств от утомления?
А)
Активный отдых на природе
Б)
Компьютерные игры
В)
Повышение нагрузки

7.2 Компьютер и его влияние на здоровье
1. Чем
является владение компьютером в современном мире?
А)
Насущной потребностью     Б) Развлечением      В) Излишеством
2. Наносит
ли вред здоровью длительная работа за компьютером?
А)
Да        Б) Нет
3. Что
больше всего страдает при работе за компьютером?
А)
Осанка
Б)
Зрение
В)
Все перечисленное
4. Каково
временное ограничение для работы за компьютером для подростков?
А)
Не более часа в день
Б)
Не более двух часов в день
В)
Не более трех часов в день
5. Что
помогает снижать нагрузку на организм при работе за компьютером?
А)
Режим       Б) Перерывы в работе      В) Просмотр телепередач
6. Что
является профилактикой переутомления при работе с компьютером?
А)
Специальная гимнастика
Б)
Полный отказ от компьютера
В)
Правильная установка монитора
7. От
чего следует воздержаться после работы за компьютером?
А)
От прогулок
Б)
От просмотра телевизора
В)
От настольных игр
8. Что
вызывает повышенную нагрузку на позвоночник при работе за компьютером?
А)
Неподвижность позы
Б)
Длительность работы
В)
Плохое освещение
9. На
каком расстоянии от глаз должен располагаться монитор?
А)
50-60 см
Б)
30-40 см
В)
40-50см
10. Что
увеличивает нагрузку на зрение при работе за компьютером?
А)
Неправильная поза
Б)
Электро-магнитное излучение
В)
Неправильное освещение

7.3 Влияние неблагоприятной окружающей
среды
на здоровье человека
1. Как
сказывается загрязнение окружающей среды на здоровье человека?
А)
Положительно     Б) Отрицательно    В) Никак
2. Каким
образом оказывает влияние на здоровье человека загрязненная почва и грунтовые
воды?
А)
Улучшая продукты питания
Б)
Ухудшая продукты питания
В)
Никак
3. Что
из перечисленного не является случаем загрязнения воздуха?
А)
Загрязнение газообразными веществами
Б)
Загрязнение взвешенными частицами
В)
Загрязнение нефтепродуктами
4. Какая
основная проблема крупных городов?
А)
Свалки      Б) Очистные сооружения       В) Общественный транспорт
5. Что
является основным источником загрязнения вод в сельском хозяйстве?
А)
Нефтепродукты     Б) Пыль      В) Химикаты
6. Что
происходит в организме человека под влиянием загрязнения окружающей среды?
А)
Мутации     Б) Утомление      В) Авитаминоз
7. Радиоактивные
элементы являются источником загрязнения ...
А)
воздуха      Б) воды       В) почвы
8. Каким
законодательным актом закреплено право каждого гражданина РФ на благоприятную
окружающую среду?
А)
Законом об окружающей среде
Б)
Конвенцией о правах человека
В)
Конституцией РФ
9. Почему
полезно есть продукты растительного происхождения, как способ повышения
сопротивляемости организма вредному воздействию загрязнения окружающей среды?
А)
Они содержат витамины
Б)
Они содержат воду
В)
Они содержат клетчатку
10. Каким
образом снижается уровень загрязнения воздуха в городах?
А)
С помощью озеленения
Б)
С помощью ношения масок
В)
С помощью увеличения количества автотранспорта

7.4 Влияние социальной среды на развитие и
здоровье человека
1. Что
не относится к понятию «окружающая среда»?
А)
Природная среда     Б) Социальная среда      В) Инженерная среда
2. Как
называется состояние полного физического, социального и духовного благополучия
человека?
А)
Жизнь      Б) Здоровье      В) Безопасность
3. Что
такое социальное развитие человека?
А)
Подготовка к самостоятельной жизни
Б)
Учеба в школе
В)
Подготовка к выходу на работу
4. Какими
качествами определяют социальную зрелость человека?
А)
Завершение образования                                 Б) Приобретение
профессии
В)
Экономическая самостоятельность                Г)Способность жить
самостоятельно
Д)
Все перечисленное
5. Что
у большинства людей является основой для будущей профессиональной деятельности?
А)
Случайный выбор
Б)
Выбор в силу профессиональной династии
В)
Личные увлечения и склонности
6. Что
влияет на социальное созревание?
А)
Общение в семье                        Б) Общение в школе
В)
Общение с друзьями                  Г)Теле и радио-передачи
Д)
Все перечисленное
7. Что
следует делать для предотвращения нанесения вреда для развития и здоровья от
влияния окружающего мира?
А)
Определять самостоятельно что приносит вред, что пользу.
Б)
Дружить со всеми без разбора.
В)
Смотреть все теле-передачи без разбора.
8. Как
формируется жизненный опыт?
А)
Резко
Б)
Постепенно
9. Едины
ли жизненные ориентиры для всех членов общества?
А)
Да
Б)
Нет
10. Может
ли социально незрелый человек жить самостоятельно?
А)
Да
Б)
Нет

7.5 Влияние наркотиков и других
психоактивных веществ на здоровье человека
1. Как
называется болезненное пристрастие человека к наркотическим веществам?
А)
Курение
Б)
Наркомания
В)
Токсикомания
2. В
России незаконное употребление, изготовление, распространение, хранение
наркотических веществ является ...
А)
уголовным преступлением
Б)
административным правонарушением
В)
нарушением, порицаемым только моралью
3. Чем
являются с медицинской точки зрения наркомания и токсикомания?
А)Болезненным
состоянием
Б)Увлечением

В)Заболеванием

4. Какая
зависимость от наркотика возникает вначале заболевания?
А)Физическая
     Б)Психическая     В)Душевная
5. С
чем связано появление расстройства нервной системы и внутренних органов у
наркомана?
А)С
психической зависимостью
Б)С
физической зависимостью
В)Никакого
расстройства работы организма человека не возникает
6. На
сколько лет сокращается продолжительность жизни наркомана при возникновении
физической зависимости?
А)На
10-20         Б)На 20-30      В)На 30-40
7. В
чем причина распространения и появления новых видов наркотиков?
А)В
научно-техническом прогрессе
Б)В
их доступности
В)Наркобизнес
приносит колоссальные прибыли
8. Существуют
ли несерьезные наркотики?
А)Да
       Б)Нет
9. Изменяется
ли отношение наркомана к окружающим?
А)Да
      Б)Нет
10. Опасны
ли так называемые «легкие» наркотики?
А)Да
     Б)Нет

7.6 Профилактика употребления наркотиков и
других психоактивных веществ
1. Является
ли борьба с наркоманией государственной задачей?
А)
Да
Б)
Нет, только больного
В)
Нет, только общества
2. В
каких случая в России разрешено употребление наркотических средств?
А)
Ни в каких      Б) По назначению врача      В) По разрешению полиции
3. Опасно
ли единичное употребление наркотиков?
А)
Да, всегда
Б)
В зависимости от вида наркотика
В)
Нет
4. Сколько
стадий наркомании, как болезни, выделяют специалисты?
А)
Две
Б)
Три
В)
Четыре
5. На
какой стадии формируется психическая зависимость от наркотиков?
А)
На первой      Б) На второй      В) На третьей
6. Как
проявляется физическая зависимость от наркотиков?
А)
В виде невроза
Б)
В виде бессоницы
В)
В виде ломки
7. К
чему приводит отсутствие желаемого эффекта от введенной дозы?
А)
К ломке
Б)
К физической деградации
В)
К передозировке
8. Что
может подтолкнуть подростка к пробе наркотиков?
А)
Мнимая невозможность отказа в компании
Б)
Скучная, неинтересная жизнь
В)
Компания, употребляющая наркотики
Г)
Все перечисленное
9. Сопоставимо
ли количество денег, которое тратят люди во всем мире на наркотики с тратами на
еду, одежду, образование, медицинское обслуживание?
А)
На наркотики тратят меньше
Б)
На наркотики тратят столько же
В)
На наркотики тратят больше
10. К
чему приводит наркомания?
А)
К инвалидности     Б) К смерти      В) Все перечисленное

КЛЮЧИ

1.1  Природа и
человек

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

В

А

А

А

В

А

А

Б

Б

1.2 Ориентирование
на местности

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

1.3 Определение своего местонахождения и
направления движения на местности

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

1.4 Подготовка к выходу на природу

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

В

В

В

В

А

А

Б

В

В

1.5 Определение места для бивака и
организация бивачных работ

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

В

Б

В

А

А

Б

А

В

В

Б

1.6 Определение места для бивака и
организация бивачных работ

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

В

Б

А

А

В

В

А

В

Г

А

2.1 Общие правила безопасности во время
активного
отдыха на природе

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

2.2 Подготовка и проведение пеших походов
на равнинной
и горной местности

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

Б

А

В

В

А

Б

А

В

В

2.3ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ
ЛЫЖНЫХ ПОХОДОВ

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

2.4 Водные походы и обеспечение
безопасности на воде

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

2.5 Велосипедные походы и безопасность
туристов

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

В

В

Б

А

Б

Б

В

В

А

3.1 Основные факторы, оказывающие
влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

В

Б

А

А

В

Б

В

А

В

А

3.2 Акклиматизация человека в различных климатических условиях

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

Б

А

В

Б

В

Б

Б

Б

А

3.3 Акклиматизация человека в горной
местности

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

Б

А

В

Б

А

В

В

Б

А

3.4
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами
транспорта

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

А

В

А

Б

В

А

Б

Б

А

3.5 Обеспечение личной безопасности на
водном транспорте

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

Г

Б

А

В

В

А

В

В

А

3.6 Обеспечение личной безопасности на
воздушном транспорте

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

А

Б

А

Б

Б

А

А

В

Б

4.1 Автономное существование человека в
природе

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Г

А

Б

В

А

В

А

А

Б

В

4.2 Добровольная автономия человека в
природной среде

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

Г

А

Б

А

В

Б

В

А

В

4.3 Вынужденная автономия человека в
природной среде

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

А

В

В

В

Б

В

А

А

Г

4.4 Обеспечение жизнедеятельности человека
в природной среде
при автономном
существовании

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

А

В

Б

В

В

А

Б

В

Б

5.1 Опасные погодные явления

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

Б

В

А

В

А

Б

Б

А

Г

5.2 Обеспечение
безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Г

Б

А

В

В

Б

В

А

А

В

5.3
Укусы насекомых и защита от них

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

А

Г

А

Б

Б

Б

Б

Б

В

5.4 Клещевой энцефалит и его профилактика

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

В

А

Б

В

В

В

А

В

Б

В

6.1 Личная гигиена и оказание первой
помощи в природных условиях

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

А

А

Б

А

В

А

В

А

В

6.2 Оказание первой помощи при травмах

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

В

Б

Г

А

В

А

Б

А

Г

А

6.3
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

В

В

Б

Г

Б

Б

А

Б

В

    6.4
Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

В

Б

А

В

Б

Б

Б

В

А

Б

7.1 Здоровый образ жизни и профилактика
утомления

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

А

Б

А

В

В

А

В

А

А

7.2 Компьютер и его влияние на здоровье

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

А

В

А

Б

А

Б

А

А

В

7.3 Влияние неблагоприятной окружающей
среды
на здоровье
человека

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

Б

В

А

В

А

В

В

А

А

7.4 Влияние социальной среды на
развитие и здоровье человека

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

В

Б

А

Д

В

Д

А

Б

Б

Б

7.5 Влияние наркотиков и других
психоактивных веществ на здоровье человека

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

Б

А

В

Б

Б

Б

В

А

А

А

7.6 Профилактика употребления наркотиков и
других психоактивных веществ

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный ответ

А

Б

А

Б

А

В

В

Г

В

В

alt: Подготовка к выходу на природу 1

alt: ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ЛЫЖНЫХ

alt: В) Не ближе от края платформы 10

alt: Опасные погодные явления 1

alt: Укусы насекомых и защита от них 1

alt: Клещевой энцефалит и его профилактика 1

alt: Оказание первой помощи при травмах 1

alt: Компьютер и его влияние на здоровье 1

alt: КЛЮЧИ 1.1 Природа и человек

alt: Правильный ответ В

alt: Номер вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

alt: Компьютер и его влияние на здоровье

title: КИМ по обж 6 класс


file_name: Практическая работа. Угол. 5 класс.docx

title: Практическая работа "Построение и измерение углов" 5 класс


extracted_text:
Контракт на предоставление психологических услуг

Настоящий текст является соглашением между психологом ФИО ,  именуемой в дальнейшем «Психолог», и  _________________________________________________________________________
                       именуемым в дальнейшем «Клиент» и определяет условия предоставления услуг.
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящий договор не является публичной офертой (в соответствии с п.1 ст. 437 ГК РФ), однако содержит все существенные условия предоставления услуг.
2. ПРЕДМЕТ
ДОГОВОРА И СРОК
ЕГО ДЕЙСТВИЯ
Психолог обязуется предоставить Клиенту услуги, а Клиент обязуется
их оплатить на условиях Настоящего договора (оплату производит организация,
направляющая клиентов)
Начало действия:  __________________
Окончание действия:  _______________

Психолог:  Ф.И.О.                                                                      Подпись:

Клиент:   Ф.И.О.                                                                         Подпись:

3. СУЩНОСТЬ
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГИ
Продолжительность одной терапевтической сессии составляет 40
минут.
Клиент и Психолог поддерживают чисто профессиональные, а не личные
отношения (несмотря на возникающую во время сессий психологическую близость). Подарки,
приглашения личного характера, просьбы поговорить с родственниками и пр. отклоняются
Психологом по умолчанию.
Инициатором работы является прежде всего сам клиент. Только в
данном случае есть серьезные шансы добиться улучшения жизни клиента. Форма инициативы
должна быть выражена в первичном клиентском запросе. Этот запрос Психолог обязуется
уважать, но не гарантирует, что работа будет проходить исключительно ради воплощения
этого запроса в жизнь в исходной форме.
Завершением работы Психолог считает изменение всех клиентских
запросов до такой формы, в которой сам Клиент может сам их реализовать без помощи
психолога.
Если у Клиента возникает чувство опасности от происходящего в
сессии в связи с затронутой темой или близостью невыносимых переживаний, и Клиент
сообщает об этом Психологу, Психолог обязуется перейти от работы по исследованию
проблемы к восстановлению безопасного контекста работы.
4. ПРАВА И
ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН
Клиент обязан:
а) прийти на прием в назначенное время или оказаться на линии связи, без опозданий.
б) быть настолько искренним с психологом, насколько может себе это позволить, осознавать,
что он хочет от психолога и попросить дать ему то, что он хочет.
Клиент имеет право:
а) выносить на обсуждение и
в работу любую волнующую его проблему
б) не работать над собой, внутренне меняться или совершать какие-то поступки за пределами кабинета
в) отказаться от участия в предлагаемых экспериментах
Психолог обязан:
а) соблюдать условия данного договора
б) присутствовать на рабочем месте до конца терапевтической сессии
в) целенаправленно воздействовать на Клиента или стремиться к этому в рамках поставленной цели
г) выслушивать, поддерживать, обращать внимание на детали, давать положительную оценку действиям Клиента

Психолог:  Ф.И.О.                                                                      Подпись:

Клиент:   Ф.И.О.                                                                         Подпись:

Психолог имеет право:

а) отказаться от последующих приемов, если запрос клиента требует участия специалиста с медицинским образованием
б) не давать каких-либо советов, диагнозов и рекомендаций

5. КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ
Никакие подробности работы Психолога и Клиента не могут быть
переданы третьим лицам в устной или письменной форме, в том числе членам семьи или
родственникам, без явного на то согласия клиента. За исключением тех случаев, когда
данное условие противоречит Уголовному Кодексу РФ
Срок действия п.6.1. Вступает в силу с момента подписания договора
и продолжается после его завершения.

6. АДРЕСА
И РЕКВИЗИТЫ
СТОРОН

       Психолог:  ФИО

Психологическая служба МБОУ «СОШ № 39»
Адрес
Тел 0000000000

Паспорт: 000000000
       Клиент:   _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тел: _____________________
Паспорт гражданина или его заменитель РФ : ____________________________________

Психолог:  Ф.И.О.                                                                      Подпись:

Клиент:   Ф.И.О.                                                                         Подпись:

            Дата подписания:                                         201_
года

alt: Психолог имеет право: а) отказаться от последующих приемов, если запрос клиента требует участия специалиста с медицинским образованием б) не давать каких-либо советов, диагнозов и рекомендаций…

психологическая работа

group: Педагогика


extracted_text:
Գործնական
աշխատանք
II դասարան
Թեմա`
<<Նախադասություն>>
Անուն,
ազգանուն`
_______________________________________________________________
Ամսաթիվ`
_______________________________________________________________

1.Կարդա’,
պատասխանի’ր
հարցերին և
լրացրու’
նախադասության
համապատասխան
անդամը:
2.Վերնագրի’ր
տեքստը:

_________________________________________
      Սկյուռը
ճյուղից ճյուղ
էր ցատկում, երբ
 (ի՞նչ
արեց) ______________ ծառի տակ
քնած գայլի վրա:
 (Ի՞նչը) _____________ ցատկեց,
բռնեց սկյուռին
և ուզում էր ուտել:
(Ի՞նչը) ___________ խնդրեց.
      – Բաց թող
ինձ, խնդրում եմ:
Գայլն
ասաց.
       – Լավ, ես քեզ
բաց կթողնեմ, միայն
թե ասա ինձ, ինչից
է, որ դուք` սկյուռներդ,
այդքան ուրախ
եք: Այնտեղ` վերևում,
անընդհատ խաղում
եք և թռչկոտում,
իսկ ես միշտ տխուր
եմ:
      –Ես միայն
ծառի վրայից կարող
եմ պատասխանել
քո հարցին, քանի
ու վախենում եմ
քեզնից:

(Ի՞նչը) ____________  արձակեց
 (ինչի՞ն) ___________ :
Վախեցած
սկյուռը գայլին
ասաց.
 – Դու տխուր
ես, քանի որ դաժան
ես: Չարությունը
կրծում է սիրտդ:
Իսկ մենք ուրախ
ենք, որովհետև
բարի եք և վատություն
չենք անում:
3.Տրված
գծապատկերներում
տեղադրի’ր
ընգծված նախադասությունները:
Գլխավոր
անդամները
գրի’ր կարմիր
գույնով:

___________________:

______________________

ա)

_________________

բ)

_________________:

_________________

______________________

Գնահատման
չափանիշներ:
1.
5
միավոր
2.
1
միավոր
3.
ա) 2միավոր
բ) 6միավոր

Ընդամենը`
14 միավոր
Գնահատվում
է ըստ
բանաձևի: /
Հավաքած
միավորների
ընդհանուր
գումարը
բաժանվում է
առավելագույն
միավորին և
արդյունքը
բաժանվում 10-ի/:

Գործնական
աշխատանք
խմբով
Առարկան`
մայրենի
Թեման`
<<Իմ սիրելի
կենդանին>>
Աշխատանքի
ձևը` փոքրիկ
պաստառ կամ 2-3
էջանոց գրքույկ
Նպատակը`

Զարգացնել
     միմյանց հետ
     համագործակցելու
     կարողություններ:
Սովորեցնել
     տեղեկատվությունը
     համակարգել,
     առանձնացնել
     կարևորն ու
     արժեքավորը:
Մշակել
     նախագծային
     աշխատանքներ
     կատարելու
     կարողություններ:

Ընթացքը`

Խմբերին
     տրամադրել
     համապատասխան
     նյութեր`

·
Տեղեկատվություն
և նկարներ կենդանիների
մասին /դրանք
հավաքվում են
թեմայի ընթացքում
աշակերտների
միջոցով/
·
Բառարան
/անհրաժեշտության
դեպքում
անծանոթ
բառերի
բացատրության
համար/
·
Գունավոր
թղթեր,
սոսինձ,
մկրատ,
գունավոր գրիչներ,
պաստառ:
·
Գեղարվեստական
ստեղծագործություններ
կենդանիների
մասին / բանաստեղծություններ,
հանելուկներ`
դրանք նույնպես
հավաքվում են
թեմայի
ընթացքում
աշակերտների
միջոցով,
սակայն
ուսուցիչը ևս
պետք է ունենա
համապատասխան
նյութերի
հավաքածուներ/
·
Գիտելիքների
շտեմարաններ,
մանկական
հանրագիտարաններ
և այլ
գիտահանրամատչելի
գրականութուն
երեխաների
տարիքին
համապատասխան:

Աշխատանքների
     կատարման
     քայլաշար`
     հրահանգների
     քարտ`

·
Ընտրել
կենդանուն
·
Տեսակավորել
նյութերը,
նկարները,
գեղարվեստական
ստեղծագործությունները
·
Որոշել
աշխատանքի
ձևը` պաստառ
կամ գրքույկ
·
Խմբում
կատարել
աշխատանքի
բաժանում
/այստեղ
հնարավոր է
ուսուցչի
միջամտությունը/

Բուն
     աշխատանքը`

·
Ձևավորել
գրքույկի
կազմը կամ
պաստառի վերնագիրը
·
Կենսագրական
բանաստեղծություն
-անունը
/ այլ
անվանում/
-
տեսակը
-բնորոշ
արտաքին
առանձնահատկություններ
-բնավորության
առանձնահատկություններ
-որտեղ
և ինչպիսի
պայմաններում
է ապրում
-ինչով
է սնվում
-քանի
ձագ է
ունենում և
ինչպես է
խնամում ձագերին

·
Ներկայացնել
հանելուկներ
և
բանաստեղծություններ

·
Հորինել
հանելուկ կամ
քառատող
կենդանու մասին
·
Վերջին
մասում գրել
աշխատանքը
կազմողների անունները:

Ծանոթություն`2-րդ
դասարանում
նման աշխատանքների
կարելի է
մասնակից
դարձնել նաև
ծնողների /
յուրաքանչյուր
խմբում մեկ
ծնող/: Թեմայի
դասանյութերի
դասավանդման
ընթացքում պաբերաբար
պետք է
հանձնարարել
լրացուցիչ
փոքրիկ
հանձնարարություններ,
որոնք հիմք
կհանդիսանան
նման
գործնական
աշխատանքներ
անցկացնելու
համար/:
Նման
ձևով կարելի է
կազմակերպել
նաև գործնական
աշխատանքներ
<<Իմ սիրելի
թռչունը>>,
<<Իմ սիրելի
ծաղիկը>>
թեմաներով:

Գործնական
աշխատանք                           2-րդ
դասարան
1.Գիրի’ր
կենդանիների
անունները:
                                                           /5
միավոր/

______________
_______________          ____________              _____________
______________
2.Գրի’ր
յուրաքանչյուր
կենդանուն
նկարագրող
մեկ հատկանիշ
ցույց տվող բառ:
/5միավոր/
_____________,
________________,       ________________,     ________________,
________________
3.Այդ
բառերով և
կենդանիների
անուններով
կազմիր
բառակապակցություններ
և գրիր:    /5միավոր/
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Գրի’ր
ձագերի
անունները:
/5միավոր/
ձի
_______________________________________
գայլ
   _______________________________________
այծ
_______________________________________
կով
_______________________________________
ոչխար
_______________________________________

5.Գրի’ր
խմբերի
անվանումները:
                                                                                /5միավոր/
ձիերի
խումբ
__________________________________________
գայլերի
խումբ                                __________________________________________
այծերի
խումբ
_________________________________________
կովերի
խումբ
_________________________________________
ոչխարների
խումբ                         _________________________________________

Գործնական
աշխատանք
2-րդ դասարան
1.Գիրի’ր
թռչունների
անունները:
/5 միավոր/

__________________
______________      _________________     ___________________    ____________
2.Գրի’ր
յուրաքանչյուր
թռչունին
նկարագրող մեկ
հատկանիշ
ցույց տվող
բառ:               /5
միավոր/
_______________,
____________________,   _________________,    ________________,
________________
3.Այդ
բառերով և
թռչունների
անուններով
կազմիր
բառակապակցություններ
և գրիր:
/5միավոր/
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Ինչպես
են անվանում
թռչունների
խումբը:
                                   /1միավոր/

5.Թռչուններից
մեկի մասին
կազմի’ր
փոքրիկ տեքստ
և
գրի’ր:
/4միավոր/

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Գործնական
աշխատանք
IV
դասարան
1.Կարդա’
տեքստը,
անհարկի
կրկնվող
բառերը ջնջի’ր
կամ
փոխարինի’ր
այլ բառերով և
արտագրի’ր խմբագրված
տարբերակը:
(6
միավոր)

Խոսրով
թագավորը
որոշեց մի
անտառ հիմնել:
Խոսրով
թադավորը
Հայաստան աշխարհից
շատ
աշխատավորներ
հավաքեց
Արարատյան
գավառում:
Մարդիկ
սկսեցին
ծառատունկը, մարդիկ
հասան
Մեծամորի
դաշտ, հասան
Դվին, հասան
Արտաշատի
հյուսիսային
կողմերը, և
մարդիկ շարժվեցին
հարավ:Մարդիկ
դաշտը
լցրեցին կաղնու
տունկերով:
Հետո մարդիկ
անտառները
պարսպապատեցին
և այնտեղ բաց
թողեցին վագր,
ընձառյուծ,
եղնիկ,
եղջերու:
Ծառաստանը
կոչվեց
<<Խոսրովի արքայական
անտառ>>:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Ինչպիսի՞ տեքստ
է: Նշի’ր ճիշտ
պատասխանը:
 (1 միավոր)
□
գիտական
□
գեղարվեստական
3.
Վերեշարադրի’ր
բնագիրը ըստ
դեպքերի
հաջորդականության:                                          (3
միավոր)
ա)
սկիզբ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________բ)
ընթացք
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
գ)
ավարտ
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Գործնական
աշխատանք
IV
դասարան
1.Կարդա’
տեքստը,
անհարկի
կրկնվող
բառերը ջնջի’ր
կամ
փոխարինի’ր
այլ բառերով և
արտագրի’ր խմբագրված
տարբերակը:                                                                                (6
միավոր)

Մեղուն
մոտեցավ
լճակին, որ
ջուր խմի:
Մեղուն լճափին
սայթաքեց ու
ջուրն ընկավ:
Մեղուն թևերը
թափահարեց և
փորձեց դուրս
գալ, բայց
ջրերը քշեցին
նրան լճի
խորքը:
Բարեսիրտ
աղավնին
տեսավ խեղդվող
մեղվին:
Աղավնին
իսկույն մի
տերև գցեց:
Մեղուն
բարձրացավ
տերևի վրա ու
փրկվեց:
 Մի օր
մեղուն
նեկտար էր
հավաքում:
Մեղուն տեսավ,
որ իր ծանոթ
աղավնին
ննջում է ծառի
ճյուղին:
Հրացանը
ձեռքին մի
մարդ նշան էր
բռնել աղավնուն:
Երբ մարդը
մատը դրեց
ձգանին,
մեղուն հասավ
և մեղուն
խայթեց
մարդու ձեռքը:
Ուժեղ թնդյունից
աղավնին
արթնացավ ու
աղավնին թռավ:
Այդպես
մեղուն փրկեց
իր բարեկամին:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Ինչպիսի՞ տեքստ
է: Նշի’ր ճիշտ
պատասխանը:
 (1 միավոր)
□
գիտական
□ գեղարվեստական
3.
Վերեշարադրի’ր
բնագիրը ըստ
դեպքերի
հաջորդականության:                                          (3
միավոր)
ա)
սկիզբ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________բ)
ընթացք
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________գ)
ավարտ
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Նամակ
1.Վերականգնի’ր
պապիկի
նամակը:

  Բար---   սիրելի
  -----------: Ես արդեն
  գյ------ եմ: Գիտե±ս`
  այստեղ շատ
  հիանալի է:
  Տատիկին
 խն---րել
  եմ, որ քեզ
  համար
  սենյակ
  պատրաստի:
  Ինձ շատ
  տխրեցրեց
  մեր այգու
  վիճակը: Այն
 հո—ատարության
  կարիք ունի,
  կարծես
  հիվանդ լինի:
  Կարծում եմ,
  որ
  չորեքշա—թի
  անպայման
  կգաս, և մենք
  երկուսով
  կբուժենք
  այգու
  վերքերը:
Անհամ—եր
  սպասում եմ և
  ջերմ
  համ—ուրում:

  Քո ------------ պապիկ
                                                                       5
  հունիսի 2012թ.

2.Պատասխանի’ր
պապիկի
նամակին:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.
Ծրարի վրա
գրի’ր
հասցեատիրոջ
և քո անուններն
ու հասցեները:

                      ՈՒՄ
______________________________________
______________________________________
______________________________________
  ՈՒՄԻՑ
______________________________________                         _____________________________________
                                                                                _____________________________________
                                                                                _____________________________________
                                                                                _____________________________________

file_name: գործնական_աշխատանք (1).doc

alt: Գնահատման չափանիշներ: 1. 5 միավոր 2. 1 միավոր 3. ա ) 2 միավոր բ ) 6 միավոր Ընդամենը` 14 միավոր Գնահատվում է ըստ բանաձևի: /…

alt: Գործնական աշխատանք խմբով Առարկան` մայրենի Թեման` <<Իմ սիրելի կենդանին>> Աշխատանքի ձևը` փոքրիկ պաստառ կամ 2-3 էջանոց գրքույկ Նպատակը` Զարգացնել միմյանց հետ համագործակցելու կարողություններ: Սովորեցնել տեղեկատվությունը…

alt: -բնորոշ արտաքին առանձնահատկություններ -բնավորության առանձնահատկություններ -որտեղ և ինչպիսի պայմաններում է ապրում -ինչով է սնվում -քանի ձագ է ունենում և ինչպես է խնամում ձագերին · Ներկայացնել…

alt: Գործնական աշխատանք 2-րդ դասարան 1.Գիրի’ր կենդանիների անունները: /5 միավոր/ ______________ _______________ ____________ _____________ ______________ 2.Գրի’ր յուրաքանչյուր կենդանուն նկարագրող մեկ հատկանիշ ցույց տվող բառ: /5միավոր/ _____________,…

alt: Գործնական աշխատանք 2-րդ դասարան 1.Գիրի’ր թռչունների անունները: /5 միավոր/ __________________ ______________ _________________ ___________________ ____________ 2.Գրի’ր յուրաքանչյուր թռչունին նկարագրող մեկ հատկանիշ ցույց տվող բառ: /5 միավոր/…

alt: IV դասարան 1.Կարդա’ տեքստը, անհարկի կրկնվող բառերը ջնջի’ր կամ փոխարինի’ր այլ բառերով և արտագրի’ր խմբագրված տարբերակը: (6 միավոր) Խոսրով թագավորը որոշեց մի անտառ հիմնել: Խոսրով…

alt: IV դասարան 1.Կարդա’ տեքստը, անհարկի կրկնվող բառերը ջնջի’ր կամ փոխարինի’ր այլ բառերով և արտագրի’ր խմբագրված տարբերակը: (6 միավոր) Մեղուն մոտեցավ լճակին, որ ջուր խմի: Մեղուն…

alt: Նամակ 1.Վերականգնի’ր պապիկի նամակը: Բար--- սիրելի -----------: Ես արդեն գյ------ եմ: Գիտե ± ս` այստեղ շատ հիանալի է: Տատիկին խն---րել եմ, որ քեզ համար սենյակ…

title: Գործնական աշխատանք


Перспективное планирование обучения основным движениям на физкультурных занятиях в старшей группе


extracted_text:
Тестовое задание для
учащихся 8-9 классов по теме: : «Основы здорового питания».

1. Заполни пропуск.
________________ - одна
из самых больших жизненных ценностей.
1) еда,
2) одежда,
 3) здоровье,
4) красота.

2. Заполни пропуски.
На завтрак предпочтительнее
всего съедать _______________ или ________________.
1) яблоко или суп;
2) кашу или запеканку

3. Установите
соответствие между составляющими здоровья и их характеристиками.

1) физическое благополучие

2) душевное благополучие

3) социальное благополучие

а) удовлетворенность
человека результатами своей деятельности
б) условия жизни,
способствующие реализации творческого потенциала
в) слаженная работа всех
систем организма

4. Заполни пропуск.
Единственно возможный
способ не приобрести алкогольную, наркотическую или какую-либо другую
зависимость, - _______________________________________________.
1) избежать первой пробы;

2) попробовать и больше
этого не делать

5. Выбери верные ответы.
Здоровый образ жизни не
совместим с понятиями:……..
1)            режим дня
2)            алкогольная
зависимость
3)            личная
гигиена
4)            переедание

6. Установите
соответствие между видом приема пищи и его калорийностью.

1) завтрак

2) обед

3) полдник

4) ужин

а) 40 %
б) 10 %
в) 25 %
г) 25 %

7. Выбери верный ответ.
Подростки, занятые после
школы в спортивных или каких-то других секциях, должны питаться:……………
1) 3 раза в сутки
2) 4 раза в утки
3) 5-6 раз в сутки
4) 6-8 раз в сутки

8. Заполни пропуск.
Здоровье – это состояние
полного ________________, душевного, социального благополучия.
1) физического,
2) материального

         9. Выбери верный ответ.
Режим питания – это:
1) объём пищи, получаемой
организмом
2) состав пищи,
получаемой организмом
3) объём и состав пищи,
получаемой организмом
4) количество приёмов
пищи

10. Заполни пропуск.
Физическое благополучие человека определяется
__________________________.
1) комфортными условиями
жизни;
2) способностью организма
адаптироваться  к внешним условиям

11. Установите
соответствие между видом приёма пищи и наиболее подходящим для него блюдом.

1) завтрак

2) обед

3) ужин

а) суп
в) каша
б) тушёные овощи

12. Выбери верный ответ.
Рацион питания – это:
1) объём пищи, получаемой
организмом
2) состав пищи,
получаемой организмом
3) объём и состав пищи,
получаемой организмом
4) количество приёмов
пищи

13. Заполни пропуск.
Социальное благополучие человека характеризуется
__________________________.
1) комфортными условиями
жизни;
2) удовлетворённостью
своими поступками;
3) прекрасным самочувствием

14.  Установите
соответствие между видом приёма пищи и наиболее подходящим для него блюдом.

1) обед

2) полдник

3) ужин

а) омлет
б) мясо с гарниром
в) кефир с печеньем

alt: Подростки, занятые после школы в спортивных или каких-то других секциях, должны питаться:…………… 1) 3 раза в сутки 2) 4 раза в утки 3) 5-6 раз…


extracted_text:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание:
Подбрасывают
два игральных кубика. Укажите количество событий, входящих в пространство
элементарных событий этого испытания. Какие элементарные события
благоприятствуют событию:
1)
на обоих кубиках выпало одинаковое число очков;
2)
сумма очков на обоих кубиках равна четырем;
3)
сумма очков на обоих кубиках не превышает четырех;
4)
сумма очков на обоих кубиках не менее четырех;
5)
разность очков на обоих кубиках не менее 4;
6)
разность очков на обоих кубиках менее 4;
7) разность очков на обоих кубиках равна 4;

file_name: Приложение3.docx

title: Приложение3


extracted_text:
КЛАССНЫЙ
ЧАС

Тема: «Семья и Отечество в моей жизни».

Цель: создание
педагогических условий для осознания обучающимися нравственно-патриотических ценностей:
«Семья» и «Отечество».

Задачи:
Образовательные: определить роль и значимость семьи и Отечества в жизни каждого
человека; определять взаимосвязь семейных ценностей и ценностей российского общества
в целом.
Развивающие: развивать умение анализировать информацию, аргументировано высказывать
свою точку зрения, вести диалог.
Воспитывающие: воспитание ценностного отношения
к семье, формирование у обучающихся активной гражданской позиции и любви к
своему Отечеству и семье.

 Ход классного часа

I.
Организационный
момент.
Классный
руководитель:
Добрый день, гости, дети!  Рада вас
приветствовать на нашем открытом классном часе!
 Своё настроение я изобразила вот так, пусть и у вам желаю
отличного  настроения (Слайд №1 ).

II.
 Введение в тему.

Классный руководитель: Ребята, чтобы узнать тему нашего классного часа,  вы
должны выполнить задания.  Вы согласны? (Слайд №2 Семья и Отечество)
Тема нашего классного часа: «Семья и Отечество в
моей жизни». Слайд №3

Классный руководитель: Классный час пройдёт в форме небольшого
устного журнала.
Классный руководитель:  листаем первую страницу, она называется «Семья».
Слайд №4
 Мы часто используем слово «семья». А что вы понимаете
под этим словом? (Высказывания детей)
В
словаре Ожегова Сергея Ивановича:  написано, что
1. Семья - это группа живущих вместе близких
родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
   стихотворение:

Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
 Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
 Две бабушки,
 Плюс папа, мама, я.
Сложили?
 Получается семь человек,
Семь «Я»!
– А если есть собака?
 Выходит восемь «Я»?
 – Нет, если есть собака,
 Выходит Во! – семья.
Классный
руководитель: Великий китайский
философ Конфуций писал «Государство – это большая семья, а семья –
это маленькое государство».
 Рассказ
о своей семье, подготовила нам Даша.
1.Рассказ « Моя семья»
2. Стих-ние « Семья»
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!
Классный
руководитель:  О семье много пословиц
и поговорок. Давайте вспомним их.
Задание
: вам нужно закончить пословицы и
поговорки о семье.
Где любовь да совет, там и горя … (нет)
Где мир и лад, не нужен и … (клад)
Лучший клад, когда в семье … (лад)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В семье разлад, так и дому … (не рад)
Вся семья вместе, … (так и душа на месте)

  Классный
руководитель:  Все семьи разные, разнятся они своими привычками, укладом,
обычаями, атмосферой, традициями, но семьи не может быть без семейных правил.   Каждая
семья  вырабатывает и старается сохранить их. Семейные правила – это… (читаем
на слайде 7)
Понимание
Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба
-Прочтём названия.
Если каждый член семьи будет следовать этим правилам,
то в семье будут царить: мир и согласие.  А значит, все будут счастливы.

Крепка бывает та семья,
Где нет владений буквы «Я»,
 Где правит только слово «Мы»,
 Где есть совместные мечты!

Если взять Любовь и Верность,
 к ним добавить чувство Нежность,
 все умножить на года,
то получится — СЕМЬЯ!

 Классный
руководитель: Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный
день семьи. Он отмечается ежегодно 15 мая.
Классный
руководитель: А сейчас я проведём
викторину.
Викторина «Логические вопросы, касающиеся семьи или
подразумевающие семью, или скрытый смысл этого слова». Задаю вопрос, вы
отвечаете.
•        Назовите самую семейную геометрическую
фигуру. (Круг. Тесный семейный круг. В семейном кругу.)
•        Есть буквенная семья, в которой, согласно
многочисленным стихам, «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья?
(Алфавит.)
•        В последнее воскресенье какого месяца в РФ
отмечается День матери? (Ноябрь.)
•        Что в известной русской сказке пустил
царевич, желая найти хорошую невесту? (Стрелу.)
•        Назовите совсем неподходящий месяц для
женитьбы. (Май, потом придётся всю жизнь маяться.)
•        В какой сказке К.И. Чуковского именины
заканчиваются свадьбой? («Муха-Цокотуха».)
•        Родительский инструктаж одним словом – это...
(Наказ.)
•        Геометрический символ брака – это… (Два
кольца.)
•        Меня зовут Юра. У моей сестры только один
брат. Как зовут брата моей сестры? (Юра.)
•        Какая птица спасла Дюймовочку от свадьбы с
кротом? (Ласточка.)
•        Как называется жилище большой трудолюбивой
пчелиной семьи? (Улей.)
•        В каком месяце отмечается Международный день
семей? (Май.)
   Классный
руководитель:   Ребята как вы
думаете, можно наш класс назвать семьёй? (ученики высказывают свои мнения)
-
Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но видимся
каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе
победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё
дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы. Листаем  вторую  страницу,
она называется  « Наш общий дом».

Наша школа – это тоже дом, в котором вы живёте. Тепло домашнего очага  в нем
поддерживают работники школы-интерната. Ежедневно десятки людей трудятся ,
отдавая вам – дети, тепло своего сердца и частичку своей души. Учат жить и
любить всё, что вас окружает.
Ученица:

Я узнала, что у меня
Есть огромная семья:
И тропинка, и лесок,
В поле – каждый колосок!
Речка, небо голубое –
Это всё моё, родное.
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!
Сообщение « Дом, в котором я живу»

Классный руководитель:  «Семья – это часть нашего Отечества, нашей Родины,
нашего общества. Листаем  третью страницу, она называется «Отечество».

Классный руководитель: послушайте и посмотрите
музыкальный видеоролик    «С чего начинается Родина?»

Классный руководитель: С  сообщением выступит
Карина: «Отечество, отчизна, родная страна. Отечество – место рождения
человека, место его исторических, духовных, и культурных корней. Это земля, где
вырос человек, где находится дом его родителей, где живёт народ, к которому он
принадлежит. Это  вера и язык этого народа, его история. Родиной
мы её называем потому, что здесь мы родились, и все вокруг для нас родное. Мы
знаем о том, что наша страна очень большая, богатая. В ней много лесов, морей,
озёр, рек.
   У каждого человека есть две родины: это малая родина и
большое Отечество. Малая родина—город, улица, дом, где ты родился и живёшь.
Отечество—это государство, страна, гражданином которого ты
являешься. Когда  нет единства внутри твоего Отечества, разобщённость между
людьми, человеку очень важно найти опору в себе самом.
Отечество для меня—это память о трагической истории моей
страны, это родная культура и родной русский язык ,и стремление их сохранить И,
конечно, Отечество—это мой любимый город, его улицы и переулки, зимы и вёсны,
её люди, друзья и знакомые, моя семья. Отечество—это память сердца обо всём,
что было со мной и с моим народом.
   Отечество надо любить и защищать, ведь только благодаря
чувству патриотизма, человек становится частью своего народа. Сегодня защита
Отечества—такой же священный долг и обязанность каждого, как и много лет назад.
  Об Отечестве можно говорить бесконечно, но если кто-то
попросит в трёх словах объяснить, что значит для меня Отечество, я отвечу:
«ЛЮБОВЬ, ВЕРА, НАДЕЖДА»

Задание № 1.
Подберите слова, близкие по значению к слову Отечество. Как
по-другому мы называем нашу страну? (Россия, Родина, Отчизна.)

Что мы Родиной зовем?
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.

    А сейчас мы сыграем в игру.
На столе у вас лежат карточки «Да» или «Нет». Я буду читать
утверждения, если вы согласны поднимайте карточку «да», если не согласны «нет».
1.      О своей Родине надо заботиться как о матери.
2.      Наша Родина – Россия.
3.      Любое место на Земле - может быть человеку Родиной.
4.      Отечество – это место, где жили твои предки, и где
родился ты.
5.      Родина – нас не кормит как мать.
6.      Родиной дорожить нужно обязательно.
7.      Одна у человека мать, одна у него и Родина.

Привет тебе, мой край родной, (читает  Самира)
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!

Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной!
Привет тебе, мой край родной!

Классный руководитель:  листаем третью
страницу, она называется «Судьба
семьи в судьбе страны». Жизнь каждой семьи, ребята, неразрывно связана с
судьбой страны. Мы ответственны за то, что происходит с Родиной. Я хочу вам
рассказать о судьбе  одной семьи…  Семьи  Степановых.
Было у матери 9 сыновей. Домой с
войны не вернулся  никто! Вот каких верных Отечеству, доблестных сыновей
воспитала мать - Епистиния Фёдоровна Степанова! Солдатская мать - Кавалер орденов
"Мать-героиня" и "Отечественной войны 1 степени" (боевой
орден за подвиг матери, который приравнен
к ратному). Потому что, все они, герои нашей Родины, они сохранили для нас нашу
страну свободной. Давайте почтим стоя память минутой молчания всех тех,
кто не вернулся с той войны.

 Классный руководитель:  Отечество является частичкой нас
самих, и мы обязаны его защищать. Защита Отечества является долгом и
обязанностью гражданина РФ, статья 59 Конституции РФ. Это вы будете изучать на
уроках обществознания .

Холмы, перелески, (читает Егор)
Луга и поля
— Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
 Свой первый шажок,
 Где вышел когда-то
К развилке дорог.
 И понял, что это
Раздолье полей
 — Частица великой
Отчизны моей.

 Берегите Россию – нет России другой.
( Читает Кирилл)
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на
столе,
И родное оконце в позабытом селе…
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно ей быть.
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию – нет России другой!
III.
Итог.
Классный руководитель:
 Скажите, о чём
же мы с вами сегодя беседовали, что интересного вы узнали и закрепили в своем
сердце навсегда.

ü Что же самое главное и важное для каждого человека?
(Семья, где его любят, он чувствует себя защищенным, нужным.)
ü Является ли школа вторым домом и семьей для человека?
(Да, здесь проводит большую часть времени, многому учится, всю жизнь вспоминает
школьные годы.)

ü Важно ли любить своё Отечество, быть
патриотом своей страны? Должны ли защищать свою Родину? (Ответы.)

Мы все,
ребята, должны любить свою родину, помнить о тех героях, кто отдал жизни за нас с вами. И
самое лучшее, что мы можем сделать - это достойно прожить свою жизнь. Я хочу,
чтобы вы постарались, конечно, чтобы так и было.

alt: КЛАССНЫЙ ЧАС Тема: «Семья и

alt: Родиной дорожить нужно обязательно

intro: Открытый классный час проведён с обучающимися 8 класса. Цель: создание педагогических условий для осознания обучающимися нравственно-патриотических ценностей: «Семья» и «Отечество»

title: Классный час «Семья и Отечество в моей жизни»


extracted_text:
Подготовила Белова С.В.

 Квест-игра: «Иммунизация – путь к здоровью»
Цель: здоровьесбережение
обучающихся, повышения уровня информированности обучающихся о
преимуществах вакцинопрофилактики инфекционных болезней.
Задачи: формирование у обучающихся позитивного
отношения к здоровому образу жизни и профилактике вирусных заболеваний.
Правила проведения игры.
Группа делится на две команды и каждая команда
вытягивает карточку с № маршрута и придумывает название команды. Начинаем с №
той станции, которая указана на карточке.
На каждой станции свое задание, которое надо решить,
после этого руководитель по станции дает слово.
После того, как прошли все 5 станций, учащиеся
слаживают слоган из слов, которые получили при выполнении задания.
Продолжительность игры: Вступление и рефлексия 10
минут, на каждой станции 6 минут + 2 мин на переход. Всего 50-60 минут
Участники: студенты группы.
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! С 2005г. по
всему миру проводится Единая неделя иммунизации – масштабная кампания по
повышению уровня информированности широких слоев населения по вопросам
использования иммунопрофилактики в борьбе с инфекционными заболеваниями и их
последствиями.
 Иммунизация - одна из немногих мер, которая при очень
небольших затратах обеспечивает получение больших положительных результатов для
здоровья и благополучия как конкретного человека, так и всего населения в
целом. Благополучие нашей жизни — отсутствие угрозы тяжелых инфекций,
достигнуто исключительно благодаря широкому проведению профилактических
прививок. Вакцинация - самое надежное средство защиты от многих серьезных
заболеваний. Своевременно и грамотно проведенная вакцинация позволит избежать
таких заболеваний как: гемофильная инфекция, гепатит В, грипп, дифтерия,
коклюш, корь, краснуха, менингококковая инфекция, паротит, пневмококковая
инфекция, полиомиелит, столбняк и т.д.
I. Станция «Интеллектуальная»
Викторина
1.По мнению американских медиков, эта возрастная
группа является главным переносчиком гриппа в США. Именно они являются виновниками
того, что каждый год осенью вспыхивают эпидемии. Кто они? (учащиеся)
2.Его изобретатель предрекал своему детищу две области
применения- доставка почты и средство от похудения. Назовите современное
название этого предмета. (Велосипед)
3. Врачи считают, что самая распространенная заразная
инфекционная болезнь в мире – насморк. А что считается распространенной в мире
незаразной болезнью? (Кариес)
4. П. Брэгг говорит, что есть девять докторов. Начиная
с четвертого, это: естественное питание, голодание, спорт, отдых, хорошая
осанка и разум. Назовите первых трех докторов, упомянутых Брэггом. (Солнце,
воздух, вода).
5. О каком виде спорта говорится в остроумном
английском изречении: “Это обмен знаниями при помощи жестов”? (О боксе)
6. Что по народной мудрости приносит сто горестей и
одну радость? (Алкогольные напитки)
7. Это заболевание нередко становилось причиной
эпидемий. Эпидемии известны с самого начала истории человечества. В Европе её
называли «черной смертью» (чума)
8. Органы, которые можно сравнить с большой рекой,
имеющей множество притоков, и в которой движется кровь? (Сосуды).
9. Острое вирусное заболевание с воздушно-капельным
путём передачи, чаще всего переносят в детском возрасте, взрослые болеют
тяжело. Для лечения применяют растворы красителей. (ветрянка)
10. Россия является мировым лидером по количеству
больных этим инфекционным заболеванием. Классические симптомы болезни лёгких —
длительный кашель с мокротой, иногда с кровохарканьем. (туберкулёз)
II. Станция «Поэтическая»
На карточках есть начало выражения, требуется
подобрать рифму.
1 команда. “Чтобы часто не болеть…” “Если хочешь быть
красивым…”
2 команда. “Чтоб здоровым быть всегда…” “Если хочешь
долго жить…”
III. Станция Кроссворд: «Иммунология на службе
здоровья»

1. Процедура введения вакцины.
2. Наука, изучающая иммунитет организма.
3. Французский ученый, продолживший дело Эдуарда
Дженнера.
4. Количество групп крови человека.
5. Вид иммунитета, в результате перенесённого
заболевания или же полученного с грудным молоком матери.
6. Один из видов природного иммунитета.
7. Иммунитет, при котором некоторые люди
невосприимчивы к заболеваниям, которыми страдают другие.
8. Универсальная группа крови человека.
9. Универсальный реципиент, кровь которого имеет ...
группу.
10. Препарат из ослабленных микробов или ядов.
11. Вещества, вызывающие аллергию.
12. Английский учёный, который первым изобрёл вакцину.
13. Повышенная чувствительность организма к некоторым
факторам окружающей среды.
14. Люди, получающие кровь.
15. Важное свойство сыворотки и вакцины.
16. Люди, дающие кровь.
IV. Станция «Жить здорово»
Продолжить пословицу.
От перееданья люди умирают чаще, чем от
голода. Заболеть легко, вылечится – трудно. Ходи больше, жить будешь
дольше. В здоровом теле - здоровый дух. Лук от семи недуг.
Береги честь смолоду, а здоровье под старость. Где здоровье, там и
красота. Двигайся больше, проживёшь дольше. Лень человека не
кормит, а здоровье портит. Чистота — залог здоровья. Чистый
рот — враг болезней. Здоров будешь - всё добудешь. Что у
трезвого на уме - у пьяного на языке. Кто не курит и не пьёт, тот
здоровье бережёт. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в
тепле. Если хочешь быть здоров - закаляйся. Солнце, воздух и
вода - наши верные друзья. Начинай новую жизнь не с понедельника, а с
утренней зарядки. Чистая вода - для хвори беда. Землю сушит зной, а
человека болезнь. Всякое дело поправимо, если человек здоров. Кто долго
жует - тот долго живет. Сон - лучшее лекарство. Здоровье, физкультура
и труд - рядом идут. Щи да каша - пища наша. Спорт — эликсир
жизни. И зимой, и летом с отличным иммунитетом!
V. Станция «Творческая»
Нарисовать плакат «Иммунитету нужна защита»
Пока учащиеся рисуют плакаты, жюри подводит итоги по
выполненным заданиям на станциях.
Рефлексия.
Студенты из слов, полученных на станциях, составляют
слоган «Дешевле привиться, чем потом лечиться». Фотографируются с нарисованными
плакатами.
Ведущий: Для любого человека быть здоровым —
это главная цель жизни. На протяжении всей жизни необходимо следить
за своим организмом и сохранять его здоровым. Для того
чтобы заботиться о себе, не нужны какие-либо сверхъестественные
способности, необходимо соблюдать всего лишь несколько правил. Это: разумные
физические нагрузки, соблюдение режима дня, отказ от вредных привычек, прогулки
на свежем воздухе. доброжелательное отношение к людям, безопасное поведение и
медицинская активность. Ребята получают грамоты и призы.

file_name: Квест-игра.docx

alt: Подготовила Белова С.В .