extracted_text:
Сценарий 8 марта в школе для учителей - смешные сценки и
оригинальные конкурсы

8 марта для учителей
Описание: Какими видят
учителей ученики? Самыми строгими, самыми веселыми, самыми любимыми – и еще
много других определений. В ходе мероприятия проводятся конкурсы на выявление
лучших учительниц в разных категориях, в перерывах между конкурсами – веселые
сценки, который позволяют увидеть мир глазами ученика.
Цель: поздравить женщин –
учителей с праздником.
Оформление: воздушные цветы,
бумажные цветы, растяжка – поздравление в праздником. Можно оформить выставку
фотографий «Учитель глазами ученика», поделок «Подарок на 8 марта», рисунков
«Женский день».
Необходимые атрибуты для
конкурсов:
·       Загадки
·       карточки
с изображением пятерки;
·       воздушные
шары и карандаши;
·       Грамоты
«Лучший учитель по …».
Подготовка:
·       хореографический
номер;
·       песня
по теме праздника;
·       видеоролик
– реклама;
·       опросы
«Самая строгая учительница» и «Самая любимая учительница»;
·       конкурс
«Отгадай учительницу по улыбке»;
·       сценки.
Роли: ведущий 1 и ведущий 2.
Ход мероприятия
Проигрывается видео открытка на 8 марта

Камила
Всех мы сегодня приветствуем

В нашем просторном зале!

Особенные слова посвящаем

Нашим прекрасным дамам!

Хамзат      Учительницам, ученицам, -

Всем женщинам на этой прекрасной Земле.

Тем, кто еще не нашел, пусть встретит прекрасного принца

На белоснежном коне!
Камила:   И всем в одночасье радости,

Удачи всегда и во всем!

В общем, поздравляем со всенародным праздником –

Восьмым марта – Женским днем!
Хамзат:    Давай определимся с целью сегодняшнего вечера.
Камила:   Давай. Это будет весьма просто – повеселить тех, с
кем мы провели столько радостных мгновений.
Хамзат:   Тех, с кем нам еще предстоит провести немало
свободного времени.
Камила:    Несмотря на то, что не все время мы отдаем вам
добровольно…
Хамзат:    Несмотря на многочисленные домашние задания,
решая которые наши родители порой схватываются за голову…
Камила :    Несмотря на строгий контроль по поводу
посещаемости…
Хамзат:    Несмотря на все это, мы вас любим. Именно поэтому
приготовили для вас незабываемый вечер, который поможет поднять вам настроение
до конца учебного года!
Камила:   Как говорится  – поехали!

 Хореографический
номер. Для вас выступает 4 "а" класс

Хамзат: И снова мы с вами!
Камила:  Забыли предупредить, что сегодня будет происходить
награждение по самым разнообразным номинациям!
Хамзат:  Но чтобы получить награду, ее нужно заслужить!
Мадина АБ: А для этого принять участие в разнообразных
конкурсах и играх, чтобы мы могли выявить лучших в различных категориях.

Проводятся конкурсы на
выявление «Самой, самой догадливой»:

1. Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю.
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду. (ложка)

2.Есть в
квартире молодец,
Математик и мудрец.
Постоянно круглый год
Точный счет он дням ведёт. (календарь)

3.Набитая
пухом,
Лежит под ухом. (подушка)
4.Влез на
стол он из-под лавки,

Осмотрелся на подставке,
Гибким хвостиком вильнул,
Складки с галстука слизнул. (утюг

5.Он охотно
пыль вдыхает,
Не болеет, не чихает. (пылесос)

Ножек четыре, шляпа одна,
Нужен, коль станет обедать семья. (стол)

6.На четырёх
ногах стою,
Ходить я вовсе не могу:
Когда устанешь ты гулять,
Ты можешь сесть и отдыхать. (стул)

7.На веревке
пальцы
Держат одеяльце. (прищепки)

8.На пальце
одном
Ведро вверх дном. (наперсток)

·       «…
щедрой». Все учительницы получают небольшие карточки, на которых нарисованы
пятерки. Их задача – за 1 минуту раздать карточки зрителям в зале. При этом
каждому зрителю не должно достаться больше одной «5». У кого останется меньше
карточек, то и побеждает.

Камила: Сколько хороших слов хранили мы в
душе о маме, бабушке, учительнице и подруге-однокласснице!

Хамзат    Весны вам, радостной и нежной,
                 Счастливых дней и розовой
мечты.
                 Пусть дарит март, вам,
даже снежный
                 Свои улыбки и цветы!

Выступление мальчиков 4 "а"
класса

Мадина АБ:   Вы все сегодня так прекрасны,
                         Так обаятельны, нежны!
                         Посмотришь - сразу станет ясно:
                         Вокруг дыхание весны!
Следующий конкурс на
выявление самой спортивной
·       «…
спортивной». Желающим участницам выдается карандаш и воздушный шарик. Их задача
– с помощью карандаша как можно дольше удерживать шар в воздухе. Если шарик
касается пола, участник выбывает из состязания.
Хамзат: Спорт – основная составляющая здоровья!
Камила: Но он такой утомительный, поэтому мы дадим время
нашим учителям немного отдохнуть и посмотреть небольшой видео ролик.

Ролик сравнения 4 и 9
классов

Мадина АБ: Вот мы и раскрыли вам свои небольшие секреты, а
теперь продолжим состязания.

Продолжаются конкурсы на
выявление «Самой, самой…»
·        «…
танцевальной». Учителям включаются различные мелодии. Их задача – исполнять
нужный танец, не сбиваясь с ритма.

·       «…
строгой». Для выявления победительницы в этой номинации заранее проводился
опрос среди учащихся, по итогам которого награждается
......
Песня 4 "а"
класса
Хамзат: Что такое 8 марта?

Камила: Это долгожданный праздник!
Хамзат: И кто же его так долго ждет?
Камила: Как кто? Все женщины! Ведь именно их положено носить
на руках в этот день и дарить цветы!
Хамзат :  Уважаемые женщины, посмотрите эту сценку и
намотайте себе на ус.
Камила: На какой ус? Ведь это же женщины!

Хамзат: Пардон, просто зарубите на носу! Или просто
запомните!

Сценка «Никуда не денешься, влюбишься и женишься!»

1 уч: Мы женский праздник
отмечаем,

         Всех девочек и
женщин поздравляем.

         Прекрасный день,
что много говорить.

         Подарки девочкам
нам нравится дарить.

2 уч: Мы им желаем стать хорошими
хозяйками.

          Но, говоря по
правде, без утайки,

          Мы, мальчики, не
верим в женский разум,

          Ведь умных женщин
не было ни разу.

1 уч: Для женщины нужна
домашняя работа.

         Наука, бизнес
– не её забота.

2 уч: Должны учиться вы
стирать, готовить, шить,

         А математику вам
незачем учить.

Дев: А я тебе отвечу – вот
и нет!

        Что женский ум не
ценят – не секрет.

        Мужчины не давали
нам учиться,

        Считали – дамам это
не годится.

1 уч: Но если вы страной
руководить начнёте,

         В науку, в
бизнес все пойдёте,

         То кто
же будет суп варить,

         Квартиру
убирать, детей растить?

2 уч: Представьте – в доме
грязь и не готов обед,

          И за детьми
присмотра нет.

          Одна жена в
правительстве сидит,

          Другая в космос
завтра полетит,

          А третья
пишет целый день стихи.

          Пусть лучше
сварит порцию ухи!

Дев: Мужчина тоже может щи
варить.

         Обязанности
надо разделить.

1 уч: Я, если на тебе
жениться буду,

         То посмотрю,
как моешь ты посуду,

         А не на то,
как много ты читаешь

         И как задачки
сложные решаешь.

Дев: Никуда не денешься,

         Влюбишься и
женишься!

Ведущий 2: Будем надеяться,
что наши мужики так не думают.
Ведущий 1: Ну, а мы
продолжаем выявлять победительниц в различных номинациях!

Продолжаются конкурсы на
выявление «Самой, самой…»
Конкурс
«Самая сообразительная»
·       Представьте, что вас пригласили на царский пир. Там на столах были
выставлены разные угощения, но все на букву «К». В течение 5 минут каждая
участница на листках бумаги записывает возможные кушанья. Сколько перечислено
кушаний — столько очков получает участница.
·        «…
красноречивой». Задача участниц – составить предложение, в котором все слова
начинаются с одной и той же буквы. Участница, использовавшая как можно больше
слов, побеждает.
Камила: С праздником светлым,
                С праздником ясным,
                С праздником нежным,
                Чудесным, прекрасным,
                С праздником ласки,
               Любви и внимания
               С праздником женского
очарованья!
В конкурсе   «Самая, самая любимая». Для этого конкурса заранее
проводился опрос среди учеников школы, по результатам которого и выявляется
самая любимая учительница побеждает......

Хамзат:
Уважаемые учителя! Вот и заканчивается наша церемония награждения самых лучших
учителей.
Ведущий 1: Пусть кто-то с
нами и не согласится, но самых лучших даже в определенной области выбрать очень
сложно. Ведь все вы для нас были, есть и будете самыми лучшими.
Хамзат: Настолько любимые, что с вами просто не хочется
расставаться!
А теперь шквал аплодисментов
не только нашим учительницам, но и одноклассницам – ведь это и их праздник.
Зрители аплодируют.
Камила: Посмотрите, какие молодые
и красивые наши учителя.
               Сколько нужно ласки и заботы,
                Всем помочь и каждого понять.
                Благодарна и трудна работа
                Научить читать, писать, считать!
                Не тревожно на работе маме,
                Веселы ребячьи голоса.
                Ведь всегда следят за малышами
                Добрые усталые глаза.
                Благодарны Вам, конечно, все мы!
               Трудно даже слово подобрать.
               И сегодня, в День 8 Марта,
               Хочется СПАСИБО Вам сказать!
Разрешите в этот день весенний,
С Женским праздником поздравить Вас!

Все ученики выходят на
сцену, поют финальную песню.
Ведущий 1: А сейчас мы
прощаемся с вами!
Вместе: До встречи!

alt: Удачи всегда и во всем!

alt: Посмотришь - сразу станет ясно:

alt: Всех девочек и женщин поздравляем

alt: Веселы ребячьи голоса.


extracted_text:
Рюрик
Рюрик

Рюрик (862 - 879) – первый великий русский князь,  основатель
древнерусского государства. Согласно летописям, призванный от варягов
славянами, кривичами, чудью и весью в 862 году Рюрик занял сначала Ладогу, а
затем перебрался в Новгород. Правил в Новгороде по договору, заключённому с
местной знатью, утвердившей за собой право на сбор доходов. Основатель династии
Рюриковичей.
Рюрик родился, приблизительно, в 806-807 гг. в г. Рерике, в
семье Годолюба (Годольба), князя славян-рарогов (ререгов). Рароги входили в
большой племенной союз ободричей, занимавшихся хлебопашеством, ремёслами и
торговлей. Матерью Рюрика была Умилена, средняя дочь новгородского князя
Гостомысла. У первенца родившего в подобной семье обеспеченное будущее было
практически в кармане, но «его величество случай» перекраивает человеческие
судьбы на свой манер.
В 808 году город Рерик захватывает датский король Готфрид и
казнит Годолюба. Умилена вместе с Рюриком бежит из города. Теперь, кроме
благородного происхождения и родового герба сокола-балобана, символа Огнебога у
Рюрика ничего не было (соколиная охота – популярная царская забава, ведёт
традицию именно от этого символа). Подобный факт, наверняка, оставил глубокую
душевную травму в детской психике (возможно эпилептические припадки в роду
Рюриковичей имеют своё начало именно в этом событии). Одно можно сказать
утвердительно – датчане стали кровными врагами Рюрика, об этом он помнил
всегда. Вероятно, беглецы скрывались у своих родственников из соседних племён,
не исключено, что и Гостомысл не был равнодушен к участи дочери и внука. В
конце-концов, Умилена нашла приют, где-то на территории франкского королевства.
И имя Рюрика возникает на исторической арене спустя почти двадцать лет. Чем он
занимался все эти годы, может быть, готовил себя к будущей карьере - постигал
воинское искусство и жаждал отомстить за своего отца. Всё может быть.
И вот в 826 году Рюрик и его сводный брат Харальд появляются при
дворе короля Людовика Благочестивого. Король обращает их в христианство и
благословляет на борьбу с датчанами, тем самым, подтверждая их право на
владение отцовскими землями. Без особых усилий они возвращают себе отцовское
наследство. Но стать владетельными феодалами им не удалось. В 829 году во
франкском государстве начинаются междоусобные войны и новый передел земель.
Территорию, которой владели сыны Годолюба, переходят к одному из претендентов
на королевский трон – Лотарю.
Подобный поворот событий и стал той причиной, по которой Рюрик и
Харальд подались в варяги. Ватаги авантюристов раннего средневековья
пополнялись людьми из разных социальных слоёв. Жажда стремительного обогащения
собирала под свои знамёна сыновей всех религий и народов. Но варяжская дружина
не была шайкой обычных убийц и мародеров. Это был военный орден со своим
неписанным уставом и железной дисциплиной, в противном случае они не
представляли бы собой какой-либо опасности для государств Европы. Отряды
опытных и жестоких варягов, на тот момент, были самой лучшей армией,
действовавшей как на суше, так и на море.
Варяжские эскадры иногда состояли из нескольких сотен быстрых и
лёгких судов, каждое из которых вмещало до 70 человек. По нынешним меркам, это
была целая дивизия морской пехоты, опытной и хорошо вооружённой. Варяги также
перевозили с собой и лошадей, но как род войск варяжская кавалерия так и не
сложилась, и была лишь вспомогательной силой. Главной ударной силой была именно
пехота.
Тут нельзя обойти вниманием такое явление как берсеркеры
(«неистовые»). Это был своего рода средневековый спецназ в звериных шкурах.
Насколько они были распространены среди славянских дружин, судить трудно, но
если считать что варяжские отряды не были этнически однородными, следует
допустить наличие берсеркеров и в их среде. Берсеркеры вводили себя в особый
транс с помощью самовнушения или принимая психотропные средства из грибов, или
растений. Возможно, это происходило под воздействием жрецов владевшими
психофизическими методами хорошо известными в Индии и на Дальнем Востоке. Так
или иначе, обычный воин приобретал поистине сверхчеловеческие возможности.
Берсеркер отождествлял себя с тем или иным хищным зверем и
действовал на уровне подсознания. Увеличивалась скорость реакции, физическая
сила, тело становилось нечувствительным к боли. Штурмуя города, они оставляли
за собой лишь горы трупов. Сверхчеловеческие способности, которые они выжимали
из своего организма, приводили своих обладателей либо к смерти, либо к сумасшествию.
Даже собратья по оружию предпочитали держаться от них в стороне.
Отряд берсеркеров одним своим видом заставлял трепетать врагов,
«подобные бешеным псам или волкам, они грызли собственные щиты; они были
сильны, как медведи или вепри; они повергали врагов наземь, их не брали ни
стрелы, ни огонь».
Не оттого ли средневековая Европа была полна легенд о
кровожадных оборотнях, источником которых, возможно, была недобрая память о тех
самых берсеркерах.
Вслед за берсеркерами наступала хорошо вооружённая, защищённая
доспехами пехота и довершала разгром. Внезапность, мобильность и мощь были
главными показателями тактики варяжских дружин. Их ладьи с малой осадкой легко
шли по рекам вглубь материка и предавали города огню и разбою. Короли и князья
предпочитали платить им дань, чем воевать с ними.
Год 843-й можно считать взлётом военной карьеры Рюрика. В
составе огромной славяно-норманнской армады Рюрик и Харальд вели за собой
большой варяжский отряд. Эта интернациональная армия взяла приступом: Нант,
Бордо, Севилью, Лиссабон, множество других городов и докатилась до Северной
Африки. С огромной добычей дружина Рюрика вернулась домой. На острове Рюген он устроил
свою хорошо укреплённую морскую базу, откуда и планировал дальнейшие походы.
В течении семи последующих лет имя Рюрика становится
широкоизвестным. Он принимает участие в первом штурме Парижа, в одном из
очередных набегов погибает его сводный брат Харальд. В это время Рюрик уже
женат на Ефанде, дочери норвежского короля, имеет несколько детей, старшим из
них и наследником является Игорь. Воспитателем к нему приставлен брат жены -
Олег, жрец и предсказатель из викингов. За что впоследствии и получил прозвище
Вещий.
Рюрик, несмотря на своё христианское крещение, поклонялся своим
древним богам как Световиту так и Одину, принося им многочисленные жертвы. И
судя по всему, боги были благосклонны к своему удачливому сыну.
В 850 году огромная эскадра в 20-22 тыс. воинов высадилась на
берега Англии. Поход снова ознаменовался огромной добычей. Слава ходила за
Рюриком буквально по пятам. В 854 году Рюрик основательно бьёт своих кровных
врагов - датчан, проводит рейд по скандинавским городам подвластных датскому королю.
Он захватывает земли в верховьях Рейна и Фридланд, тем самым, возвращая себе
отцовское наследство. За этот военный поход он получает прозвище Ютландский.
К 860 году новгородский князь Гостомысл, будучи на пороге
смерти, был озабочен поисками достойного преемника (очень актуальная проблема
во все времена). Прямых наследников по мужской линии уже не было в живых, и
Гостомысл боялся, что всё созданное им может пойти прахом. Выбор его пал на
Рюрика, во-первых: он был внуком Гостомысла от средней дочери; во-вторых:
знаменитым и опытным военноначальником. На обращение к нему новгородского
посольства: «…Земля наша велика и обильна, а наряда в ней нет – идите княжить и
владеть нами…» (здесь, наряд – управление, руководство), Рюрик после недолгих
раздумий согласился, он по примеру западных королей, мечтал основать
собственное династическое государство.
В 862 году Рюрик со своей дружиной пришёл в Новгород. Сам Рюрик
сел в Ладоге, а предводителей своих отрядов посадил в Белоозере и Изборске,
(некоторые исследователи считали, что он посадил в этих городах своих братьев
Синеуса и Трувора, возможно, это просто лингвистическая ошибка). Почему же
Рюрик не стал княжить в самом Новгороде? Вероятно, существовала какая-то
договорённость с Гостомыслом, ведь у него был ещё внук от старшей дочери –
Вадим, которого оставили номинальным правителем Новгорода. Для Рюрика этот факт
не имел особого значения, вся военная мощь была в его руках, тем более, что
Ладога была воротами торгового пути «из варяг в греки» и он контролировал весь
товарный поток и соответственно пополнял собственную казну.
В течении двух лет Рюрик присоединяет к своим владениям
Смоленск, Ростов, Муром – земли которыми владел Хазарский каганат. Но в 864
году Вадим, видимо оскорблённый своим зависимым положением, поддерживаемый
новгородскими боярами, купцами и волхвами поднимает мятеж.
Волхвы особенно ненавидели Олега Вещего, который изменил формы
поклонения языческим богам. Вместо давно заведённых ритуалов в среде
ремесленников, торговцев и пахарей, он внёс более простой, но более жестокий
стиль, с многочисленными человеческими жертвоприношениями. Обычными для суровых
варягов, проводивших всю свою жизнь в походах и войнах, и строивших свои
отношения с богами по принципу «ты – мне, я – тебе».
Восстание Вадима, именуемого в летописях Храбрым, было подавлено
с особой жестокостью, «…того же лета уби Рюрик Вадима Храброго и иных многих
уби новгородцев».
Покончив с внутренними врагами, Рюрик начинает создавать
собственное государство. Грозный варяг обретает черты политического деятеля и
рисует дальние перспективы, которые пытается достичь самыми различными
методами.
После 864 года Рюрик совершает походы в днепровские степи, где
занимается обычным разбоем - грабит и убивает хазарских, мадьярских и греческих
купцов. Со своей дружиной он входит в Киев, где ведёт переговоры с Аскольдом и
Диром, бывшими коллегами по ремеслу, захвативших в своё время киевский престол,
(некоторые историки считают Аскольда и Дира старшими дружинниками Рюрика,
другие потомками князя Кия. Единодушия в этом вопросе нет). Договор, видимо,
заключался с целью защиты земель Рюрика с южных рубежей. Правда, мир этот
продлился недолго, в 866-870 Аскольд пошёл войной на племена полян и кривичей.
Это были владения Рюрика, и тот нанёс такое сокрушительное поражение хозяину
Киева, что Аскольд предпочёл убраться восвояси.
Почему Рюрик не взял штурмом сам Киев, а ограничился только
выкупом? Возможно, он не хотел большой войны с Византией, Аскольд и Дир приняли
христианство в Царь-граде и номинально подчинялись византийскому императору.
Тем более Рюрик враждовал с хазарами, и война на два фронта была чревата
поражением, надо ещё учесть, что ему приходилось охранять рубежи своих владений
и со стороны Балтики.
Конечно, Рюрик строил планы относительно захвата Киева, поход на
Царь-град и разгром Хазарского каганата, но ему были нужны могущественные
союзники. Поэтому он в 873-879 годах неоднократно ездил на Запад, где
договаривался о военной поддержке с наследниками франкского короля Лотаря. К
сожалению, смерть в 879 году оборвала его замыслы, их воплотил в жизнь
жрец-воин Олег Вещий, совместно с князем Игорем Рюриковичем.
Но то, что уже сделал Рюрик - было немало, подняться от простого
пирата до главы государства - требовало поистине неординарных способностей!
Жизнь порой закручивает сюжеты похлеще, чем бывают в авантюрных романах.
Благодаря Рюрику был заложен фундамент Киевской Руси, а позднее Руси
Московской. Сокол-балобан – символ Рюриковичей полетел сквозь столетия,
олицетворяя собой славу, доблесть и силу Русского государства.

title: Рюрик


file_name: М5Натуральные числа и нуль Решение задач Стартер.docx

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Муниципальное  общеобразовательное
учреждение « Основная общеобразовательная школа с. Жестянка»

Урок математики в 5-м классе
по теме
 "Деление десятичной дроби на
десятичную дробь"

Учитель математики: Рауля М.В.

2017г

Тема урока.       "Деление десятичной дроби на
десятичную дробь"
Тип урока.          Урок изучения нового материала
Цели урока
Предметные: отработать навыки деления  десятичных
дробей, решения уравнений и задач по теме.
Личностные:  развивать логическое мышление,
математическую речь, развивать навыки самостоятельной работы,  анализа своей
работы.
Метапредметные: умение самостоятельно определять
цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, умение сравнивать и обобщать.
Ход урока
1.Организационный этап.
Древний китайский мыслитель и философ Конфуций однажды
сказал:
«Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь
самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий и
путь опыта – это путь самый горький»

 Пусть каждый из вас выберет свой путь получения знаний,
постарается быть внимательным, будет «поглощать знания» с большим желанием,
ведь они пригодятся  вам  в дальнейшем изучении математики.

2.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
Тема нашего урока - «
Деление десятичной дроби на десятичную дробь».
У немцев сохранилась пословица: « Попасть в дроби», что
означает попасть в трудное положение. Поэтому, задача сегодняшнего урока -
доказать, что дроби не смогут поставить нас в трудное положение. Будем их
уверенно делить.
3.
Актуализация знаний. Решаем устно.
1)     На
доске записаны дроби, под ними буквы.
3,5; 0,385;
110,673; 61,921; 3,61; 3,706; 0,7; 6,18 а       у        м
        а        ч        и        д        в

•
Прочитайте дроби.
•
Назовите целую часть второй дроби.
•
Назовите дробную часть первой, последней дроби.
•       Назовите
наименьшую и наибольшую десятичную дробь.
•
Расположите дроби в порядке возрастания и прочитайте напутствие
на сегодняшний урок.
2)     Чему
равно частное:
1)     98,87
: 10;              4)  89,37 : 100;
2)
62 : 10;                   5)  0,0969 : 100;                    3)
3 : 10;                     6)  83 : 1000.
3)     Укажите
буквы верных утверждений.
       а) Числа при делении называются: делимое, делитель,
частное.
       б) Чтобы найти делимое, надо частное умножить на
делитель.
       в) При делении числа на это число, в частном
получается нуль.
       г) 6   - неправильная
дробь.
           7
4)
Выполните деление на натуральное число:

а) 2,7 : 3=
б) 0,48: 6=
в) 4,5: 5=

г) 0,9 : 2=
д)  14 : 4 =
е) 17 : 2 =

4.
Изучение нового материала.
Найдем частное 6,44 : 2,3.
Увеличим одновременно делимое и
делитель в 10 раз. Имеем:
6,44 : 2,3 = 64,4 : 23. - Расскажите правило деления
десятичной дроби на натуральное число. Теперь осталось выполнить деление
десятичной дроби 64,4 на натуральное число 23. А это вы уже умеете делать и
легко поделите 64,4 : 23 = 2,8. - Итак, сформулируйте правило деления
десятичной дроби на десятичную дробь (предоставляется возможность учащимся).
Чтобы
разделить десятичную дробь на десятичную дробь, надо:
1)
перенести в делимом и в делителе
запятые вправо на столько цифр, сколько их содержится после запятой в делителе;

2)
выполнить деление на натуральное
число.

5.
Первичное закрепление нового материала (из учебника):
v
Выполните деление № 976.
1)  45,6
: 2,4;                         5) 9,246 : 0,23;
2)  29,88 :
8,3;                       6) 0,18564 : 0,78;               3) 60 :
1,25;                          7) 0,56 : 0,8;               4) 8,4 :
0,07;                         8) 0,026 : 0,65.
v Решите
уравнение  № 980.
1)  у * 4,9 = 2,94;                               4) 7,8а +
5,4а = 3,3.
v Решите задачу  № 982.
Поезд проехал 135,8 км за 2,8 ч. Сколько километров он
проедет за 6,2 ч. С той же скоростью?
6.
Самостоятельная работа.
Вариант 1.

Вариант 2.

7.
Повторение № 1029.
Луч ОС делит развернутый угол АОВ на два
угла так, что угол АОС на 500 больше угла ВОС. Найдите градусные
меры углов АОС и ВОС.
8.
Итоги урока.
-   Как разделить
десятичную дробь на десятичную дробь?
-   Как найти
неизвестный множитель?
-   Как найти
скорость, если известно расстояние и время?
9. Рефлексия учебной деятельности на
уроке.
1.   У меня
получилось … .
2.   Меня удивило …
.
3.   Теперь я умею …
.
10. Домашнее
задание. § 35, вопросы 1–4, № 977 (1-4), № 981 (1,4), №983 решить задачу.

Литература.

1.     Учебник:
А.Г. Мерзляк, В.Б Полонский, М.С. Якир, Математика, 5 класс, 2017 г.
2.
Экспресс-диагностика. Математика. 5 класс/ Г.А. Захарова, Е.И.
Полушкина,
О.В. Тетенкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. 3. Математика, 5 класс:
рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б.
Полонский, М.С. Якир. — М. : Вентана-Граф, 2015.

file_name: Урок  математики 5 кл.pdf

alt: Прочитайте дроби. •

alt: Чтобы разделить десятичную дробь на десятичную дробь, надо: 1) перенести в делимом и в делителе запятые вправо на столько цифр, сколько их содержится после запятой…

intro:
Урок математики в 5 классе по учебнику автора А. Г. Мерзляк, 2017 г. на тему "Деление десятичной дроби на десятичную дробь". Конспект урока составлен в соответствии требованиями ФГОС. Урок изучения нового материала. Цели урока:
Предметные: отработать навыки деления  десятичных дробей, решения уравнений и задач по теме.
Личностные:  развивать логическое мышление, математическую речь, развивать навыки самостоятельной работы,  анализа своей работы.
Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, умение сравнивать и обобщать.

title: Конспект урока математики в 5 классе на тему "Деление десятичной дроби на десятичную дробь"


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА №
ТЕМА: Знакомство с
инструментом , применяемым при развальцовке трубопроводов.
ЦЕЛЬ: Изучить применение
инструмента для развальцовки труб.
Порядок выполнения
работы:
1.Внимательно
изучить предлагаемый материал
2. Составить отчет
о проделанной работе
3.В отчете
ответить на контрольные вопросы.
Развальцовка труб:
технологии и основные инструменты
Специалистам
часто приходится изменять как конфигурацию, так и другие геометрические
параметры трубопроката для решения различных задач. Чаще всего для изменения
формы и размеров трубного изделия используется такая технологическая операция,
как развальцовка. Следует иметь в виду, что данная операция в корне отличается
от той, которую называют вальцовкой, причем различия эти существенны.

Концы этих медных труб развальцованы:
расширены до определенной формы и подготовлены для соединения
Развальцовка
и вальцовка
Прежде
всего, следует понимать, что развальцовка труб не может называться вальцовкой,
так как суть у этих технологических операций совершенно разная.
·
Вальцовка,
для выполнения которой используется специальный вальцеватель (станок,
оснащенный рабочими валками), – это технологическая операция, в процессе
которой осуществляется деформирование листового проката или металлической трубы
в радиальном направлении. При помощи такой операции, в частности, из листового
металла формируют изделия цилиндрической или конической формы, а также
изготавливают из круглого трубопроката изделия с другой формой поперечного
сечения.
·
Инструмент
для развальцовки не содержит в своей конструкции рабочих валков, а суть самой
процедуры заключается в том, что пластической деформации подвергается только
конец трубы, при этом его внутренний и наружный диаметры увеличиваются до
требуемых параметров. Необходимость в выполнении такой операции чаще всего
возникает в тех случаях, когда два отрезка трубы требуется надежно соединить
между собой.

Разновидности развальцовки трубок
Чтобы
получить надежное и герметичное соединение двух труб, используют различные
методы – пайку, применение накидных муфт и других фитинговых элементов и т.д. В
некоторых из таких случаев (в частности, при пайке и использовании накидных
муфт) концы трубных изделий необходимо расширить. Для выполнения этой процедуры
и требуется развальцовщик.
Многие
мастера под развальцовкой подразумевают и другие технологические операции,
целью которых также является пластическая деформация отдельного участка
трубного изделия. Сюда можно отнести, например, завальцовку и гибку.
·
Завальцовка
– процедура, подразумевающая не расширение, а сужение края трубы. При этом
используется метод простого обжатия, для чего применяют обычные клещи или
миниатюрные вальцы. Необходимость в выполнении такой операции возникает в тех
случаях, когда на конце трубы надо нарезать резьбу, используя для этого ручной
инструмент.
·
Гибка
– технологическая операция, для выполнения которой используются специальные
устройства с рабочими вальцами и которую часто также называют развальцовкой,
хотя это в корне неправильно. Целью гибки, которой могут подвергаться как
мягкие медные трубки, так и трубопрокат из стали и других металлов, является не
расширение, а изгиб отдельной части изделия под требуемым углом.
Таким образом, под
вальцовкой и развальцовкой следует понимать совершенно разные технологические
операции.

Развальцовка трубок в процессе установки
кондиционера
Как
развальцевать трубу
Задаваясь вопросом о том, как развальцевать трубу, следует иметь в
виду, что подвергаться такой процедуре могут только изделия, изготовленные из
достаточно пластичного материала. Сюда, в частности, можно отнести мягкие
трубки из меди и алюминиевых сплавов, а также из отдельных марок нержавейки.
Для выполнения такой технологической операции может быть использован как
серийно изготовленный развальцовщик, так и самодельное устройство. Между тем
развальцовка стальных труб большого диаметра или изделий, изготовленных из
другого металла, должна выполняться с применением профессионального
оборудования.

Приспособление для развальцовки труб
Как
же развальцовывать трубы в домашних условиях? Развальцовке в таких ситуациях
чаще всего подвергаются трубки из меди и других мягких металлов, но вне
зависимости от материала изготовления изделий такая технологическая операция
выполняется в следующей последовательности:
1.     Конец трубы
тщательно зачищают, с его поверхности удаляют заусеницы.
2.     Затем на него
устанавливают специальную муфту и помещают в приспособление для развальцовки.
3.     Если для
выполнения развальцовки используется развальцовщик ручного типа, то процесс ее
выполнения выглядит следующим образом: при завинчивании винта конус
развальцовывающего устройства, оказывая механическое воздействие на внутреннюю
поверхность трубы, деформирует ее.
4.     После того как
конец трубки принимает воронкообразную форму с углом скоса, равным примерно
45°, приспособление для развальцовки снимают.
5.     Разъемную муфту,
которая предварительно была надета на трубку, перемещают к ее торцу и
закручивают гайку.
В
том случае, если развальцовщик применяется для подготовки трубок к пайке,
резьбовая разъемная муфта не используется.
₽

Инструменты
и приспособления
Для
развальцовки трубок в зависимости от материала их изготовления могут быть
использованы различные приспособления. Если необходим развальцовщик для
обработки трубок из меди, то для этого вполне подойдет и самодельное устройство
для развальцовки трубок. В случае развальцовки медных трубок своими
руками требуется не столько сила воздействия, сколько аккуратность. Формируемая
при выполнении такой процедуры воронка на конце медной трубы должна быть без
дефектов, перекосов и сколов.

Разновидности ручных приспособлений для
развальцовки
Для
выполнения развальцовки может использоваться и изготовленный своими руками
инструмент. Перечислим приспособления, требующиеся в таких случаях чаще всего:
·
устройство,
конструкция которого состоит из двух частей – фиксатора, которым обеспечивается
удерживание трубки определенного диаметра, а также конуса, соединенного с
винтом (фиксатор представляет собой металлическую пластину, в которой выполнены
отверстия различного диаметра);
·
экстендер
– это устройство рычажного типа, рабочим органом которого является регулируемая
расширительная головка для обработки труб различного диаметра (разводные лапки
такого устройства, которое фиксируется в определенном положении, воздействуют
на внутренние стенки трубы, растягивая их).

Чертеж самодельного приспособления для
развальцовки трубок
Ручное
приспособление для развальцовки следует использовать максимально аккуратно, в
противном случае у обрабатываемой трубы могут сформироваться стенки различной
толщины. Профессиональное приспособление для развальцовки – это устройство,
оснащенное электрическим приводом. Рабочая головка такого устройства,
выполненная в форме конуса, прокатывается по внутренней поверхности трубы, пока
изделие не приобретет требуемую форму и не достигнет заданных геометрических
параметров.
При использовании
таких устройств для развальцовки удается добиться более высокой равномерности
толщины стенок и симметричности геометрических параметров трубных изделий.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.     Для
чего применяется развальцовка труб?
2.      Какие
виды труб соединяются при помощи развальцовки?
3.     Чем
отличается развальцовка от вальцовки?
4.     Какие
инструменты применяют для развальцовки труб?
5.     Какие
виды развальцовки вы изучили?

6.     Скачано с www.znanio.ru

file_name: ПЗ - Развальцовка труб.docx

alt: Вальцовка, для выполнения которой используется специальный вальцеватель (станок, оснащенный рабочими валками), – это технологическая операция, в процессе которой осуществляется деформирование листового проката или металлической трубы…

alt: Приспособление для развальцовки труб

alt: Инструменты и приспособления

title: Практическая работа специальности 08.02.07.