extracted_text:
10 зимних забав для детей на улице

Лепим из
снега:
Из снега
можно лепить не только снеговика, но и любые другие фигур, которыеребёноклепит
дома из пластилина. Украшать такие фигуры можно палками, льдом, сухими
листьями, шишками и камнями.
Раскрашивание
снега:
Для этой
забавы приготовьте дома заранее краски (или пищевые красители), разведенные
водой и налитые в пустые бутылки. Далее все просто, идете на улице и рисуете
картины на снегу. Кстати, можно окрашивать не только снег, но и объемную
фигуру.
 Эстафеты
на санках.
Рисунок
на снегу (ангелы):
Как правило,
дети очень любят повалиться в снежный сугроб, и вот, когда ребенок лежит в
снежном сугробе, покажите или попросите ребенка лежа поднять руки вверх и вниз
несколько раз, будто махая «крыльями», те же манипуляции можно сделать с
ногами. Потом помогите малышу встать, не разрушив его «ангельскую» форму.
Также можно
попробовать лежа на снегу изобразить животных. Главное чрезмерно не увлекаться
и не лежать долго на снегу!
Следопыты:
Помните
мультик «Маша и Медведь»? а ролик, где Маша угадывала следы? Поиграйте в такую
же игру с Вашими ребятишками, и рассматривайте на снегу следы птиц, и животных.
Цветы изо
льда:
Приготовьте
для опыта:
— соломинку,
— раствор
для надувания мыльных пузырей
Когда облако
образуется при очень низкой температуре, вместо дождевых капель пары воды
сгущаются в крошечные иголочки льда; иголочки слипаются вместе, и на землю
падает снег. Хлопья снега состоят из маленьких кристалликов, расположенных в
форме звездочек удивительной правильности и разнообразия. Каждая звездочка
делится на три, на шесть, на двенадцать частей, симметрично расположенных
вокруг одной оси или точки.
Нужно только
в сильный мороз выйти из дома и выдуть мыльный пузырь. Тотчас же в тонкой
пленке воды появятся ледяные иголочки; они будут у нас на глазах собираться в
чудесные снежные звездочки и цветы.
Поиск
клада:
Помню, когда
была маленькой, мы с сестрой играли в такую простую игру. Сестра прятала
какую-нибудь игрушку, так называемый «клад» и рисовала стрелочки на снегу. По
этим стрелочкам с лопатой в руках, я искала «клад» под снегом.Можно также
находить «клад», руководствуясь вашими подсказками. Подсказки могут быть
простые, например, горячо-холодно.
Туннели:
В такую игру
здорово играть, когда на улице очень много снега и просто огромные сугробы. С
малышом можно взять лопатки и «рыть» туннели или делать лабиринты. В таких
тоннелях, также можно спрятать игрушку или играть в прятки.
Куличи:
Кто сказал,
что куличики на улице делают только из песка? Ничего подобного из снега тоже
можно делать куличи и пироги, вырезав лопатой нужную форму!

Разноцветный
ледяной шар с игрушкой:

Этот шар
нужно будет приготовить дома заранее.
Приготовьте:
воздушный шар, маленькую игрушку, пищевой краситель (или краски), бутылку с
водой
Разведите
пищевой краситель в бутылке с водой. В воздушный шарик положите маленькую
игрушку и наполните шар «цветной» водой. Затем, его уберите в морозильник или
морозильную камеру, для того, чтобы шар хорошо замерз и превратился в лед.
Выйдя на улицу, разрежьте воздушный шарик, у Вас в руках будет цветной ледяной
шар с игрушкой. Этот шар можно также, где-нибудь спрятать так, чтобы ребенок
его отыскал. Придя домой понаблюдайте с ребенком, как тает лед и ребенок за
терпеливость, находку получает небольшой презент!

Порой
случается так, что на улице очень холодно и нет возможности выйти погулять. Что
же делать? Без паники! Главное сохранять спокойствие! Ведь в зимние игры можно
играть не только на улице, но и дома!

 зимние игры, в которые можно поиграть дома

Игра
«Найди подарок»
Заверните
небольшой подарок в фольгу и спрячьте. Если ребенок умеет читать, напишите на
листочках ориентиры.
Например,
под столом; на подоконнике за цветком; в спальной под маминой подушкой и т.п.
Если ребенок
не умеет читать, также подскажите ориентир на словах.
Например, в
зале около плюшевого мишки справа; или в твоей комнате между шкафом и большой
машинкой.
Игра
«Поймай подарок»
В яйцо
киндер-сюрприза положите маленькие подарки (игрушки) и подвесьте их на
веревочку. Ребенку дайте ножницы и завяжите ему глаза. Аккуратно подведите
ребенка к подвешенным сюрпризам, и, ребенок пусть их отрезает, тем самым
выбирая себе подарок.
Другой вариант
игры. Этот вариант игры вы можете провести, когда к вам придут гости. Большие и
маленькие. Приготовьте всем сюрпризы и заверните в красивую бумагу. Сделайте
удочку. К любой палке привяжите веревку или поясок. Одеялом занавесьте дверной
проем. За одеялом будет сидеть помощник, и привязывать к удочке подарки. Гости
по очереди закидывают удочку и вытаскивают ее с подарками. Не забудьте про
обязательный атрибут рыбалки — ботинок или пустая бутылка. Кто вытащит эти
«сюрпризы» закидывает удочку еще раз.

Игра
«Бумажные снежки»
Возьмите
газеты и скомкайте их. Если же газета очень большая, тогда отрывайте от них
кусочки и сомните в комки, размером с кулачок.
Бумажные
снежки можно поделить на 2 равные части.
Задача игры:
Нужно бросить в противника как можно больше снежков.
Побеждают
игроки, на чьей половине осталось меньше снежков.
Игра
«Сдуй снежинку»
Вырежьте из
бумаги снежинки. Положите ее на середину стола, а дети пусть становятся по
краям стола. Итак, кто быстрее сдует свою снежинку с противоположного края
стола?
Игра
«Снег из ваты»
Положите
кусок ваты на ладошку и пусть ребенок дует. Также можно устроить соревнование:
кто дальше сдует снег из ваты.
Вату также
можно положить на середину стола и дуя на нее поиграть в футбол
Игра
«Следы»
Вырежьте
(или нарисуйте) из бумаги силуэты следов животных и птиц. Приготовьте карточки
с изображением животных и птиц.
Следы
разложите на полу.
Задача
ребенка угадать, кто из зверей и птиц оставляет следы, которые вырезаны или
нарисованы на бумаге.
Игра
«снежный ком»
Что
необходимо приготовить?
— Вата,
фольга, корзинка
Как играть?
Возьмите
кусок ваты и заверните ее в фольгу.
Так, чтобы у
Вас получился шар (комок). Ваты возьмите побольше, т.к. «комок» нужно сделать
такой, чтобы помещался в ладошку малыша, но в тоже время малыш не смог ее
проглотить.
Приготовьте
корзинку и покажите малышу как можно этот комочек кидать в корзинку. В такой
игре ваш малыш развивает координацию движения, меткость, ловкость рук. Вы же в
свою очередь учите малыша сжимать и разжимать кулачок
Если же у
Вас, есть дети постарше, то среди них можно устроить соревнование:
— кто дальше
закинет комок;
— кто больше
всех в корзинку закинет комочков;
— кто
быстрее всех закинет в общую корзинку 5 комочков и т.д. и т.п.
Игра «Нос
Снеговика»
На большом
листе бумаги рисуется Снеговик без носа и вешается на стенку. Нос слепите из
пластилина.
Завяжите
глаза детям и дайте пластилиновый нос-морковку. Ребенок должен прикрепить нос
снеговику.

Помните, что
каждая игра должна приносить ребенку радость! Играйте с детишками сами, будьте
ближе к ним, принимайте участие в их игре, они это оценят, им станет еще
интереснее, и это  не забудется никогда!

Иковка
Администрация
Глава
сельского поселения Иковское:
Адрес
администрации:641316, Курганская область, Кетовский район, с. Иковка

Статус: село

Дата
основания:
Муниципальное
образование: сельское поселение Иковское
(центр
муниципального образования)
Входит
в:Кетовский район
Субъект
Федерации: Курганская область
Подчинение: районное

Население
(тыс.чел.): 5,4 (2002)
Координаты: 55°36'16''
с.ш.
64°56'36''
в.д.
Код ОКАТО: 37214824001

Почтовые
индексы: 641316
Телефонный код:
+7 35231
Автомобильные
коды:  45
Прежние
названия:
День села:  первая
суббота сентября

«Обучение дошкольников гигиеническим навыкам»

Освоение малышами правил личной гигиены требует времени, поэтому формирование и
закрепление основных культурно гигиенических навыков происходит в течение всего
периода посещения ими детского сада.

     Личная
гигиена - совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует
сохранению и укреплению здоровья. Обучение дошкольников гигиене – задача не
только родителей, но и воспитателей, поэтому желательно обеспечить полную
согласованность требований ДОУ и семьи ребенка. Важно выработать общие критерии
оценки отдельный действий, и в саду, и дома четко определить месторасположения
вещей, игрушек, порядок их уборки и хранения. Осваивая навык, ребенок обычно
стремится многократно выполнить определенное движение. Постепенно он учится все
более самостоятельно и быстро справляться с поставленной задачей.
РЕЖИМ ДНЯ
Режим дня
обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и тоже время,
что способствует постепенному формированию навыков, привычек, культуры
поведения и личной гигиены.
Режим дня
приучает организм ребенка к определенному ритму, обеспечивает смену
деятельности, предохраняя нервную систему детей от переутомления.

УМЫВАНИЕ
Детям должно
быть удобно и приятно умываться: высота умывальников должна соответствовать
росту малышей. Размер куска мыла должен быть таким, чтобы ребенок мог свободно
взять его рукой. Ребенку нужно объяснить, что до начала мытья рук следует
закатать рукава. Надо также показать, как правильно намыливать и мыть руки и
лицо, как вытираться после умывания, не следует торопить малыша. Педагог
следит, чтобы дети умывались тщательно, вытирались досуха своим полотенцем.
УХОД ЗА
ПОЛОСТЮ РТА
Чтобы
предупредить заболевание и разрушение зубов, надо приучить детей после обеда
полоскать рот теплой водой. С трех - четырех летнего возраста детей надо
приучать чистить зубы правильно:
верхние зубы
– сверху вниз, нижние – снизу-вверх с наружной и внутренней сторон. Не реже
двух раз в год детей необходимо показывать зубному врачу.
ПОЛЬЗОВАНИЕ
НОСОВЫМ ПЛАТКОМ
В кармане
дошкольника всегда должен быть чистый носовой платок. При насморке не следует
заставлять ребенка сморкаться часто. Важно научить детей правильно сморкаться,
зажимая одну ноздрю, иначе слизь вместе с микробами может проникнуть в
барабанную полость и вызвать воспаление среднего уха.
КУПАНИЕ
Купание и
умывание должно быть приятным малышу.
После
ночного сна и утренней гимнастики ребенку полезно принять душ. Необходимо чтобы
после душа или умывания ребенок вытерся насухо. Раз в неделю ребенка купают особенно
тщательно (моют голову с шампунем)

УХОД ЗА
ВОЛОСАМИ И НОГТЯМИ
Детям
дошкольного возраста нужно подстегать волосы, чаще их мыть, причесывать не реже
двух раз в день. В детском саду, как и дома, у каждого ребенка должна быть своя
расческа. В этом возрасте дети не способны сами ухаживать за ногтями. Их
подстригают взрослые, но ребенок может сам вычищать грязь из-под ногтей
щеточкой.
ПРИУЧЕНИЕ
К ОПРЯТНОСТИ
Необходимо
следить за чистотой и опрятность одежды и обуви ребенка. Уже на третьем голу
жизни это должно стать предметом заботы самого малыша. Даже если он еще не в
состоянии заметить непорядок в одежде или в обуви, он должен привыкать
устранять его самостоятельно или с помощью взрослых.
Если с
раннего возраста обращать внимание на малыша на неопрятность – через некоторое
время он начнет ощущать потребность в чистоте и будет испытывать своеобразное
неудобство, пока не приведет себя в порядок – сам или с помощью взрослого.
Воспитать у
ребенка привычку быть чистым и опрятным несложно. Главное – делать это
последовательно. Также нужно помнить, что в дошкольном возрасте дети особенно
склонны подражанию, поэтому большую роль в формировании навыков играет личный
привет взрослых.

file_name: 10 зимних забав на улице.docx

alt: Разноцветный ледяной шар с игрушкой:

title: Консультация для родителей на тему "10 зимних забав для детей на улице"


extracted_text:
Выполнила:
Воспитатель МБОУ СОШ №73
Пятина Полина Валентиновна

Аннотация
к выпускной работе: Данная работа предназначена для
использования в непосредственно образовательной деятельности в старшем
дошкольном возрасте по патриотическому воспитанию. Использование
информационно-компьютерных технологий формирует у детей интерес к
познавательно–исследовательской деятельности и усиливает эффект восприятия у
детей.
План
– тематический план по НОД
по
теме «Моя  родина – село Новосибирск».
1.Организационный
момент - 1 мин.
2.
Знакомство с темой. Вступительная беседа – 1 мин.
3.
Игровой момент. Приезд Незнайки и Кнопочки - 1 мин.
4.
Основная часть. Коммуникативная деятельность – 8 мин.
5.
Физкультурная пауза – 2 мин.
6.
Основная часть. Игра «Мечтатели» - 2 мин., продуктивная деятельность – 8 мин.
7.
Подведение итогов – 2мин.
НОД
– цели, задачи, содержание, ссылки на используемый материал.
Цель: Формирование интереса
к «своей родине».
Задачи:
Познакомить
с историей города;
развивать
речь детей, обогащать и активизировать словарный запас;
воспитывать
любовь к родным местам, чувство гордости за земляков.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Ход деятельности:
      1.Организационный момент. Воспитатель собирает
детей в круг.
2.
Вступительная беседа.
-
Дети, вы уже много знаете о нашей Родине – России, а есть такое понятие «малая
родина». Как вы это понимаете? Да, это место где мы с вами родились и живём,
где находится ваш дом, детский сад! Всё это маленький кусочек нашей огромной
страны, наша «малая родина».
3.
Игровой момент.
Звучит аудиокассета (звуки машины, тормозов). Из-за ширмы выглядывают
перчаточные куклы Незнайка и Кнопочка.
Незнайка: Ой, Кнопочка, куда
это мы приехали?
Кнопочка: Незнайка, мы
заблудились. Я не знаю, где мы находимся.
Незнайка: Мы сейчас спросим у
детей.  Ребята, как называется ваш город?
Дети: Это не город. Это
село Кочки.
Кнопочка: Какое интересное
название.
Незнайка: Кнопочка, я хочу
здесь всё посмотреть.
4.Основная
часть. Коммуникативная деятельность.
Воспитатель: Хорошо, мы сейчас с
вами совершим ознакомительную экскурсию по нашему селу. По правому берегу реки
Карасук (слайд № 1) проходила дорога, по которой ездили конные обозы. Путь был
долгим, люди и лошади уставали. Остановку делали между большими болотными
кочками. Предание гласит, что в один из летних дней у «Кочковатой ляги»
поселилась первая семья Проскуряковых. Но весной река затопила первые
постройки. Спокойная река Карасук и по сей день показывает иногда свой бурный
нрав (слайд № 1,2). Когда половодье закончилось, пришлось начинать
строительство дома на новом месте, выше по течению реки. Поселение назвали
«Кочки». В наше время на этом месте начинается улица Пушкинская (слайд № 2). В
начале дома в селе были не большие, деревянные, потом люди построили печи для
обжига кирпича, и появились кирпичные дома. С каждым годом улицы нашего села
хорошеют. Дома благоустраиваются, становятся красивее, наряднее. В центре села
находятся многоэтажные здания, которые окружены зелёными насаждениями и
клумбами с цветами (слайд № 3). На центральной площади внимание привлекает
главное сооружение – это «монумент Славы» (слайд № 4). Возведён он в честь
наших земляков, павших в боях за Родину в годы Великой Отечественной войны. В
центральной части мемориала стоит стела, на ней изображены сцены боя, а по обе
стороны от неё расположены постаменты с бюстами наших земляков – Героев
Советского Союза. Замечательные люди работали в нашем селе, есть у нас и Герои
Труда. Узнать о жизни и подвигах наших земляков можно в нашем краеведческом
музее (слайд № 5). Есть здесь экспозиция «Природа нашего края», комната
старинного быта и удивительные, уникальные предметы древности.
Что
ещё есть у нас в селе?
Ответы детей:
Школа,
детский сад, школа искусств, новая больница, построен спорткомплекс, новые
магазины (слайд № 6).
Незнайка: Кнопочка, как много
интересного в селе Кочки.
Кнопочка: Да, Незнайка, мне
тоже здесь очень понравилось. Но, знаешь, есть такая пословица «В гостях
хорошо, а дома лучше». А мой дом в Цветочном городе.
Незнайка: И я домой захотел.
Там наша «малая родина».
Воспитатель: Ну что же, давайте
прощаться. Вот этот самолёт быстро домчит вас до дома. А мы с ребятами поможем
его завести.
5.
Физкультурная пауза. Подвижная игра «Самолёты».
6.Основная
часть. Изобразительная деятельность.
А
сейчас мы помечтаем о том, что вы захотите сделать для своего села, когда
вырастите. Наша игра-мечта называется «Мечтатели», её можно начать словами:
«Когда я вырасту…» (ответы детей)
-
Какие прекрасные у вас мечты! Я думаю, что вы их обязательно осуществите. А
пока вы можете сделать это на бумаге, используя карандаши, восковые мелки,
фломастеры. Нарисуйте свою мечту!
 Дети
рисуют (звучит аудиозапись песни Ю.Антонова «Крыша дома твоего»).
7.
 Подведение итога.
Кто
приезжал к нам в гости? Что мы делали? Где ваша «малая родина»? (Ответы
детей.). Я благодарю вас за рисунки. Видно, что вы любите своё село и много
сделаете, когда вырастите, для того, чтобы жить в нём стало интереснее.
Ресурсы:
Программа
«От рождения до школы» под редакцией М. А. Вераксы, В. В. Гербовой, Т. С.
Комаровой; статьи районной газеты «Степные Зори», презентация «Моя малая родина
– село Кочки», аудиозапись песни Ю. Антонова «Крыша дома твоего», аудиозапись
«Шумы для театрализованных постановок».
Автор: Василенко Лариса
Геннадьевна, воспитатель детского сада высшей квалификационной категории, стаж
работы – 27 лет, работаю по теме "Развитие воображения у детей дошкольного
возраста через театрализованную деятельность", автор методической
разработки " Играем, учимся, творим".
Методические
рекомендации:
Данная работа может быть
использована для формирования у детей старшего дошкольного возраста
патриотических чувств. Организованная образовательная деятельность объединяет
театрализованную деятельность, изобразительную деятельность, игры, наблюдения и
физические упражнения в едином педагогическом процессе. Использование ИКТ
позволяет реализовать программные задачи в нестандартной форме, у дошколят
формируются положительные эмоции от общения с миром знаний. Воспитатели
Новосибирской  области  могут использовать работу в полном объёме для
ознакомления с районным центром или как часть для закрепления пройденного
материала. Посмотрев презентацию, ребёнок сможет рассказать о своём родном
селе, научится делиться впечатлениями о своей  родине.  Разработка
соответствует ФГОС.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Моя Родина.docx

alt: Выполнила: Воспитатель МБОУ СОШ №73

alt: Кнопочка: Незнайка, мы заблудились

title: Моя Родина


extracted_text:
Мамадыш муниципаль районы
Шәдче урта гомуми белем биръ мәктәбенең югары
категорияле  математика укытучысы Валиуллина Гәлчәчәк
Мансуровна
Математика фәне буенча
үткәрелә торган класстан тыш чара:
“Җавабын тап” уенының
план-конспекты.
Уенның
максаты:
Укучыларның логик фикерләвен, зирәклеген ачыклау
һәм үстерү; белемнәрен төрле
ситуацияләрдә куллана алуларын ачыклау; аларда математика
фәнен үзләштерүгә кызыксыну уяту.
Җиһазлау: Тактада:
“Кем тапкыр, кем зирәк – җавап эзлә тизрәк!”,
“Зирәкләр – бик кирәкләр!” дигән лозунглар;
секундомер, чаң, дәфтәрләр, ручкалар, компьютер
презентациясе һ.б.
Алып баручы:
Хәерле көн кадерле дуслар һәм
мәктәбебезнең иң зирәк иң тапкыр укучылары!
Бүген сезне мавыктыргыч ярыш көтә.
Уенның тәртибе белән
таныштырып үтәм.
Уенда математиканы иң яхшы
белүче 3 укучы катнаша. Алар һәрберсе бер компьютер каршына
басалар. Компьютерлар локаль ятьмә белән укытучы компьютерына
тоташканнар. Уенның ике турында өч укучы үзара көч
сынаша. Өченче турга ике күбрәк очко җыючы гына кала.
Өченче турда җиңүче укучы суперуенда катнаша ала.
I
тур:Игътибар,
уенчылар! Беренче тур презентациясен ачыгыз. Анда сез 4 категориядә
биремнәр күрерсез:
1) “Кызыклы
математика”;
2)
“Ох,
бу алгебра”;
3)
“Тигезләмәләр”;
4)
“Тиз
исәплә, тиз уйла”.
 Һәр
категорияә төрле бәягә куелган 5 әр
мәсьәлә бирелгән. Беренче мәсьәләне
кем сайлыйсын,  җирәбә белән беләбез. Кем
мәсьәләнең җавабын таба, шул компьютердагы
төймәгә баса. Җавап дөрес булса,
мәсьәләгә куелган бәяне ала, дөрес
булмаса-юк. Дөрес җавап бирмәсә ике чиратны да уенда
катнашмыйча үткәреп җибәрергә туры килә.
Беренче турда
мондый мәсьәләләр булырга мөмкин
(мәсьәләләр уенны үткәргән саен
алыштырып торыла)
“Кызыклы
математика” категориясендә:
1)5 укучы 5
йомырканы 5 минутта пешерер. 10 укучы 10 йомырканы ничә минутта пешерер?
(5);
2) Бер
гаиләдә 2 ата, 2 ул, 1 онык. Болар барлыгы ниччә кеше? (3);
3)
Бүлмәдә почмак саен бер мәче,
һәр
мәченең койрыгында 1 мәче,
 һәр
мәченең каршысында өчәр мәче.
 Бүлмәдә
барысы ничә мәче?(4);
4) 7 шәм яна
иде, берсен сүндерделәр. Ничә шәм калыр?(1).
 “Ох, бу алгебра”
категориясендә (биремнәр барысы да  алгебра
дәреслегеннән алына):
1)      Иң
зур икеурынлы сан белән аның аңа капма-каршы сан аермасын тап
(198);
2)      Өч
тапкыр кырык һәм бишнең суммасы ничә була? (125 яки
135);
3)      33 санының
33 %ын табыгыз (11);
4)      2012
санының 4 нче дәрәҗәсе нинди цифрга
тәмамлана?.
“Тигезләмәләр”
категориясендә:
1)      3х + 4 =
7,   18 – 5х = 8,  2х + 4 = 20,  9 – х = 5. Кайсы тигезләмә артык?
(өченчесе, чөнки җаваплар: 1, 2, 3, 4 булырга тиеш);
2)      Тигезләмә
төзеп мәсьәләне чиш: класста 36 укучы. Малайлар
кызларга караганда 2 тапкыр артык. Класста ничә малай һәм
ничә кыз?
3)      Билгесез
хәрефне әйтегез: 2х – 5 = 1 (р), 2х – 1 = 13 (л), 8 – х = ?
Чишү ачкычы: портфель.
“Тиз
исәплә, тиз уйла” категориясендә:
1)      Сорау урынындагы
санны тап:
5
2           ?
 7    !    12
8      !     10                 9   !   16
2)      Саннар
рәтен дәвам ит:  7, 9,  16,  25,  41.....
3)      Саннар
рәтен дәвам ит:  15,  1,  13,  2,  11,  3,  9 .......
4)      24   (38)
52,            47 (50) 53,               14 (  ?  ) 38.

II  тур:Икенче
турда уен шул ук тәртиптә дәвам итә, әмма бу
мәсьәләнең бәясе 1 секунд саен 1 баллга арта
барыр. Һәр мәсьәләгә 1әр минут вакыт
бирелә.
1
нче категория: “Шаян- тапкыр математиклар”
а) Марат белән Азат үзләренең
өйләреннән капма-каршы чыгалар. Маратның тизлеге 4
км/сәг., Азатның тизлеге 5 км/сәг. Очрашу вакытында
аларның кайсысы мәктәптән ераграк булыр? (бертигез).
б) Вакыт 12 тулып 15 минут. Сәгать уклары
арасында нинди почмак ясалыр? (кысынкы).
в) Эт үзеннән 120 м ераклыктагы
төлкене куа. Әгәр төлке минутына 320м, эт минутына 300
м үтсә, эт төлкене ничә минуттан соң куып
җитәр? (куып җитә алмас).
2 нче категория: “Җир үлчәү
турында фән” (геометрик мәсьәләләр)
а) Квадратның ягын 3 тапкыр киметкәч,
мәйданы ничек үзгәрер? (мәйданы 9 тапкыр кими);
б) Километр метрдан ничә тапкыр зур?
в) Кайсы сүз артык: өчпочмак,
турыпочмаклык, линейка, квадрат? (линейка);
г) Әгәр бирелгән кысынкы
почмакның эчендә аның түбәсеннән 2 нур
үткәрелсә, ничә почмак төзелер? (6)
3 нче категория:  “Җырлыйк әле!” Бу сан
кергән җырны исегезгә төәерегез. Җырлап
күрсәтергә дә була, бер юлының булса да
сүзләрен әйтсәгез дә була.
а) 1;               б) 2;                   в) 5;
г) 7;

4 нче категория:  “Җилдән җитез
уйлыйм мин!” (тиз исәпләү серләрен белсәгез,
башыгызны тиз эшләтсәгез, әлбәттә, беренче
булырсыз)
а)

1

2

3

4

5

А

В

Т

О

Р

3

4

2

1

5

?

б)

Нинди сүз чыгар?
в)   2х – 5 = 1 (А),   2х – 1 = 13 (Т),   8 – х = 3
(?). Сорау билгесенә нинди хәреф куелырга тиеш?  Ачкыч:   К В А Д Р
А Т.
г)
Саннар рәтен дәвам ит:  7; 9; 16; 25; 41.... (66; 107; 173)
III тур:Уенда
2 генә  укучы кала. Кызганычка каршы, әзрәк очко җыйган
укучы уеннан чыгарга тиеш.
Бу турда алып баручы биремнең
нәрсә турында икәнен әйтә. Иң күп
очко җыйган уенчы җавапны ничә секундтан соң
әйтә алачагын билгели. Мәсәлән: “Мин
җавапны 7 секундтан соң әйтә алам”,- ди. Икенче уенчы
вакытны киметеп, җавап бирү хокукын үзенә ала ала. Шул
тәртиптә вакытны 3 секундка кадәр киметергә
мөмкин.
-
1 нче бирем
әкәм-төкәм турында. (уенчылар ңавап бирү
хокукы өчен бәхәсләшкәч)
Бирем: 10 м лы
баганага әкәм-төкәм менеп килә. Көндез ул 5
м өскә менә, төнлә 4 м аска төшә.
Ничә көндә багана башына менеп җитәр? (6)
-
2 бирем санның
дәрәҗәсе турында. 7нең 77 нче
дәрәҗәсе + 1 саны 5 кә бүленәме?
-
3 бирем ялган акча турында. 10 ялган
акчаның 1 се ялган акча, анысы җиңелрәк.
Тәлинкәле үлчәү ярдәмендә иң
киме ничә тапкыр үлчәп ялган акчаны ачыклап була? (2);
-
4 бирем хәрәкәт турында.
Велосипедчы авылга бара. Юлда аңа 3 йөк машинасы, 1
җиңел машина очрый. Авылга барысы ничә машина бара? (бер
машина да авылга бармый);
-
5 бирем вакланмалы сан турында.  Бер
санның яртысының яртысы яртыга тигез. Бу нинди сан? (2).
Суперуенга 7
сорау, 3 минут вакыт бирелә.
1.
Тәүлекнең калган
өлеше үткән өлешенә караганда 2 тапкыр артык.
Хәзер сәгать ничә? (8)
2.
Иң кечкенә өчурынлы сан
белән иң зур икеурынлы сан аермасы ничә булыр? (1)
3.
1 нең 3 нче
дәрәҗәсенең 3 нче
дәрәҗәсе ничә була? (1)
4.
1 пот якынча ничә кг?
5.
Әйләнә озынлыгының
аның диаметрына чагыштырмасы нәрсәгә тигез? (П
санына);
6.
Квадратның мәйданы 16 квадрат
м. Аның ягы күпме? (4 м.)
7.
Ботакта 7 чыпчык утыра иде, аның
берсен песи тотты. Ботакта ничә чыпчык калды? (0)

file_name: Валиуллина угадай ответ.docx

alt: Шаян- тапкыр математиклар” а)

intro: дается описание внеклассного мероприятия с заданиями "Угадай ответ". игра прототип телевизионной игры "Угадай мелодию", состоит из 4 туров. В 1 туре играют 3 ученика- это самые сильные математики класса. задачи даются 4 категории: Занимательная математика, быстрый счет, задачи алгебры, задачи геометрии. Можно выбрать другие категории.

математика

group: Дисциплины

title: Внеклассное мероприятие по математике "Угадай ответ"