extracted_text:
Тест по темам «Электромагнитные колебания и волны»,
«Электромагнитные колебания», «Переменный ток»
Вариант 1
Задание
1.
Конденсатор включён в сеть
переменного тока частотой                                                   и
действующим
 Определите
емкость  конденсатора, если максимальный ток в
цепи
А)
Б)
В)
Г)
Д)
 и
А)      Б)      В)           Г)
           Д)          Е)
Варианты ответов:
1)      2)

Ответ

А

Б

В

Г

Д

Е

По графику, изображенному на рисунке, найдите величину
заряда на пластинах конденсатора в моменты времени
А)      Б)                    В)
          Г)           Д)
Варианты ответов:
1)      2)
    3)

Ответ

А

Б

В

Г

Д

В некоторый момент времени в
колебательном контуре энергия электрического поля
составляет                                                        а
энергия магнитного поля  Найдите
энергию магнитного поля                                в
тот момент, когда ток в катушке максимален
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Задание
5.
Во сколько раз  изменится
частота собственных колебаний, если индуктивность катушки уменьшилась в Ответ:
n = _.

Задание
6.

По графику, изображенному на рисунке, найдите амплитуду
колебаний напряжения  в колебательном контуре.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Задание
7.
Найдите тепловую мощность  выделяемую
на резисторе в цепи переменного тока, если максимальное значение напряжения на
нем  а максимальное значение силы тока

Ответ:

Задание
8.
В сеть переменного тока частотой                                                     включен
конденсатор емкостью
Найдите емкостное
сопротивление                         цепи. Ответ укажите с точностью до
десятых.
Ответ:

Задание
9.
Частота первой электромагнитной
волны  а второй –  Во
сколько раз  отличаются скорости электромагнитных
волн, если они распространяются в воздухе? Ответ укажите с точностью до
десятых.
Ответ:
 ___.
Задание
10.
Напряжение в цепи переменного
тока, в которой находится резистор, меняется по закону
 Найдите действующее
значение силы тока  если сопротивление
А)
Б)
В)
Г)
Д)

Ответы к заданиям для варианта 1
Задание 1. Правильный ответ: А Задание 2.

Правильный
  ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

1

2

Задание
  3.

Правильный
  ответ:

А

Б

В

Г

Д

1

2

3

Задание 4. Правильный ответ:
А
Задание 5. Правильный ответ:
2
Задание 6. Правильный ответ:
А
Задание 7. Правильный ответ:
75
Задание
8.
Правильный ответ: 31,8 или 31.8
Задание
9.
Правильный ответ: 1,0 или 1.0
Задание
10.
Правильный ответ: А
Тест по темам «Электромагнитные колебания и волны»,
«Электромагнитные колебания», «Переменный ток»
Вариант 2
Задание
1.
В сеть переменного
тока частотой                                                включен
конденсатор емкостью
 Найдите
емкостное сопротивление                        цепи. Ответ укажите с точностью
до
десятых.
Ответ:

Задание
2.

Используя график, представленный на рисунке, найдите
максимальное значение энергии электрического поля  конденсатора емкостью  Ответ
округлите до целых.
Ответ:

Задание
3.
В колебательном контуре заряд на
пластинах конденсатора меняется по закону
 Найдите
амплитуду колебаний силы тока
А)
Б)
В)
Г)
Д)

Задание
4.
Найдите отношение энергии
магнитного поля катушки к энергии электрического поля
конденсатора в колебательном
контуре спустя промежуток времени  после начала
колебаний, если в начальный момент времени заряд
конденсатора был максимальным.  − период колебаний.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Задание
5.
Колебательный контур с
конденсатором ёмкостью  настроен на частоту
 Если подключить к нему
параллельно второй конденсатор, то частота
колебаний в контуре становится  Определите
емкость  второго конденсатора.
Ответ укажите с точностью до десятых.
Ответ:

Задание
6.
По графику,
изображенному на рисунке, найдите моменты времени               когда
напряжение на пластинах конденсатора в колебательном контуре
А)      Б)                   В)
          Г)            Д)
Варианты ответов:
1)      2)

Ответ

А

Б

В

Г

Д

Задание
7.
Напряжение в цепи переменного
тока, в которой находится резистор, меняется по закону
 Напишите
закон, по которому меняется сила переменного тока, если
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Задание
8.
В сеть переменного тока частотой  включена
катушка с индуктивностью
 Найдите
индуктивное сопротивление  цепи. Ответ укажите с точностью до
сотых.
Ответ:

Задание
9.
Сила тока в открытом
колебательном контуре изменяется по закону
 Найдите длину излучаемой волны
А)
Б)
В)
Г)
Д)  нет верного ответа Задание
10.
В цепи переменного тока находится
резистор сопротивлением  Найдите действующее значение силы тока  если
на резисторе выделяется тепловая мощность
 Ответ укажите с точностью до десятых
Ответ:

Ответы к заданиям для варианта 2
Задание
1.
Правильный ответ: 1,6 или 1.6
Задание 2. Правильный ответ:
10
Задание 3. Правильный ответ:
А
Задание 4. Правильный ответ:
А
Задание
5.
Правильный ответ: 6,0 или 6.0 Задание 6.

Правильный ответ:

А

Б

В

Г

Д

1

2

Задание 7. Правильный ответ:
А
Задание
8.
Правильный ответ: 3,14 или 3.14
Задание 9. Правильный ответ:
А
Задание
10.
Правильный ответ: 1,5 или 1.5

file_name: Тест по темам по физике   для учащихся 11 класса (12).pdf

alt: А) Б) В)

alt: А) Б) В) Г)

alt: Д)

alt: Ответы к заданиям для варианта 1

alt: Найдите амплитуду колебаний силы тока

alt: Задание 4. Найдите отношение энергии магнитного поля катушки к энергии электрического поля конденсатора в колебательном контуре спустя промежуток времени после начала колебаний, если в начальный…

alt: Ответы к заданиям для варианта 2


extracted_text:
Уроки 29
Корень слова. Однокоренные слова
Урок 29

Тема

Корень слова. Однокоренные слова

Педагогическая цель

Способствовать ознакомлению с
  понятиями: корень, однокоренные слова, развитию умений находить

  корень в однокоренных словах, определять его значение, объяснять лексическое
  значение слов

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты
  (предметные)

Осваивают первоначальные научные
  представления о системе и структуре русского языка: лексике,
  словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
  употребления в речи

Личностные результаты

Принимают и осваивают социальную
  роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности
  и осознают личностный смысл учения

Универсальные
  учебные действия
  (метапредметные)

Регулятивные: планируют решение
  учебной задачи (выстраивают последовательность необходимых операций (алгоритм
  действий).
Познавательные: общеучебные –
  используют знаково-символические средства и справочную литературу для решения
  учебной задачи; логические – выполняют логические действия (сравнение,
  анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам,
  установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений,
  отнесение к известным понятиям).
Коммуникативные: умеют задавать вопросы,
  используют речь для регуляции своего действия

Основное содержание
  темы, понятия и термины

Корень слова. Однокоренные слова

Образовательные
  ресурсы

Таблица «Однокоренные слова»

Сценарий
урока

Этапы
  урока

Формы,
  методы,
методические

приемы

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащихся

Приемы
контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
  деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная. Словесный.
Слово учителя

Приветствие учащихся.
– Мы будем на уроке думать? (Да.)
– А может, будем спать? (Нет.)
– Мы будем рассуждать? (Да.)
– А в облаках летать? (Нет.)
– Друг другу будем помогать?
  (Да.)
– Проверим готовность к
  уроку

Приветствуют учителя. Организуют
  свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
  на столе

Проявляют эмоциональную
  отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Фронтальная, индивидуальная.
Практический. Письмо

Анна Альбина Аня Аля

Выполняют письмо
  по образцу

Вырабатывают калли-графический
  почерк

Правильное написание

III. Актуализация знаний

Фронтальная. Словесный.
Беседа

– На какой вопрос помогли
  ответить Почемучке?
– Что такое родственные
  слова?

– Что такое родственные
  слова?
– Близкие по смыслу, имеют
  общую (одинаковую) часть, в которой заключается лексическое значение всех
  родственных слов

Воспринимают вопросы учителя на
  слух. Правильно строят
  ответы, привлекая
  имеющиеся знания

Беседа по вопросам

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный.
Чтение, беседа,
сообщение
учителя

– Какие вопросы приготовил
  Почемучка нам сегодня?
– Цель нашего урока состоит
  в том, чтобы найти ответы
  на эти вопросы

– Что такое корень? Что
  такое коренные слова?
Слушают учителя

Принимают учебную задачу,
  сформулированную вместе с учителем

V. Усвоение
  новых знаний
  и способов
  действий.
1. Корень.
Однокоренные слова (упр. 84)

Фронтальная. Словесный,
  практический. Чтение, беседа, письмо

Предлагает прочитать формы
  родственных слов; подумать,
  почему они так написаны; выполнить задания в учебнике.
Знакомит с понятием «корень»

Читают. Отвечают
на вопросы.
Находят общую часть. Списывают,
  выделяют корень

Устанавливают
  причинно-следственные связи. Анализируют, сравнивают, обобщают. Находят и
  выделяют корень

Беседа по вопросам, письмо

Физкультминутка

Коллективная. Практический

    В огороде рос подсолнух –
    Вот такой, вот такой!
    В огороде рос подсолнух
    С ярко-желтой головой.
    Головою он вертел,
    Все увидеть сам хотел.
    Что подсолнух видел там,
    Он сейчас расскажет нам

Выполняют движения
по тексту под руковод-ством
  учителя

Осуществляют профилактику
  утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются правильного
  режима дня,
активно участвуют
  в физкультминутке

Правильное выполнение дви-
  жений

2. Работа
  со словарем
  однокоренных слов (упр. 85)

Фронтальная. Словесный,
практический.
Чтение, беседа, письмо

Знакомит со словарем однокоренных
  слов, предлагает выполнить задания, контролирует их выполнение

Работают со словарем. Записывают
  однокоренные слова, обозначают корень, составляют предложения

Овладевают умением работать со
  словарем однокоренных слов. Распознают в словах корень, обозначают
его. Располагают

Работа
со словарем, письмо

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

слова в алфавитном
  порядке

3. Значение
  корня в однокоренных словах (упр. 86)

Фронтальная. Словесный,
  практический.
Беседа, упраж-
  нение

В ходе выполнения упражнения
  показывает значение корня
  в однокоренных словах: он
  «хранит» общее значение всех однокоренных слов

Читают пары однокоренных слов.
  Закрывают корень, читают оставшуюся часть.
Знакомятся со значе-
  нием корня

Определяют важность корня в
  словах. Строят
логические рассуждения, делают
  вывод

Упражнение, беседа по вопросам

VI. Закрепление знаний и способов
  действий.
Работа в рабочей тетради (№ 47)

Парная.
Словесный,
  наглядный,
  практический. Письмо, работа
с рисунком

Организует работу с упраж-
  нением, контролирует его
  выполнение

Рассматривают рисунки,
  разгадывают слова, подписывают их.
Обозначают корень

Извлекают информацию из рисунка,
  анализируют рисунок, разгадывают в нем
  слова. Распознают
  корень. Объясняют
  значение слов

Упражнение

VII. Рефлексия учебной
  деятельности на уроке (итог)

Фронтальная. Словесный.
Беседа

– Какая задача стояла перед
  нами?
– Удалось ли ее решить?
– Кто справился с задачей?
– Кто испытывал затруднения?
  Почему?

Отвечают на вопросы учителя

Открыто осмысливают и оценивают
  свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморе-
  гуляция

VIII. Домашнее
задание.
Работа в рабочей тетради (№ 46)

Фронтальная. Словесный.
  Объяснение
  учителя

Объясняет содержание и способы
  выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя.
  Делают соответствующие записи

Принимают учебное
  задание в соответствии с уровнем своего развития

alt: Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6

title: Уроки 29 КОРЕНЬ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА


extracted_text:
Практическая работа № 6

Тема:  Сортировка и фильтрация данных
Цель: получить практические навыки работы в программе Ms
Excel,
Научиться
использовать сортировку, поиск данных и применять фильтры.
Ход работы:

Задание № 1
Открыть файл
pricetovar.xls, который
хранится в папке с практической работой. Сохранить его в своей папке. С
содержанием файла выполнить следующие действия:
1.      Найти
в нем сведения о предлагаемых процессорах фирмы AMD (воспользоваться командой ГЛАВНАЯ
ðНАЙТИ).
2.      Найти
и заменить в этой таблице все  вхождения символов DVD?R
на  DVD-RW (воспользоваться командой ГЛАВНАЯ
ðНАЙТИ ðЗАМЕНИТЬ).
3.      Вывести
сведения о товарах, которые произведены фирмой ASUS (воспользоваться ГЛАВНАЯ
= СОРТИРОВКА И ФИЛЬТР).

Задание № 2

Открыть файл  Фильмы.xls, который хранится в папке с практической работой.
Сохранить его в своей папке. С содержанием файла выполнить следующие действия:
1.
На новом листе с соответствующим названием упорядочить информацию в
таблице сначала по магазинам, затем по жанрам, затем по фильмам.
2.
На новом листе с соответствующим названием разместить все фильмы жанра Драма,
которые есть в магазине Стиль.
3.
На новом листе с соответствующим названием разместить информацию о
результатах продаж в разных магазинах фильмов ужасов и построить
сравнительную диаграмму по этим данным.
4.
На новом листе с соответствующим названием разместить информацию о
фильмах жанра Фантастика, которые были проданы на сумму, больше 10000 р.
5.
На новом листе с соответствующим названием разместить информацию о
фильмах, которые продаются в магазинах Наше кино, Кинолюб, Стиль.
6.
Определить, в каких магазинах в продаже есть фильм Синий бархат.
7.
На новом листе с соответствующим названием разместить информацию обо
всех фильмах, цена за единицу которых превышает среднюю цену за единицу
всех указанных в таблице фильмов.
Показать
работу учителю.

file_name: 4. Сортировка и фильтрация данных.doc

alt: Практическая работа № 6

title: Сортировка и фильтрация данных