extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« ХАРЦЫЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1»

Авторская
адаптационная  педагогическая разработка

Сборник
«О сколько нам открытий чудных…»

Сценарии
внеклассных мероприятий духовно-нравственного направления

 (I
часть) форма -
воспитательная

                                                                                Автор
разработки:
    Зайцева-Тарасова       Марина Николаевна,      учитель
начальных классов

2022 год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………..…………………………………………………….. ………..     3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ………………………………………………………………….    3
I
РАЗДЕЛ  «Открылся бал. Одежды роскошью блестели,
                            А
лица свежей  красотой. Стоял я долго. Зал гремел…»
1.1.    Зимний
Бал «Снежная Королева»  по мотивам сказки
           Г. Андерсена………………………………………………………………….
4- 11
1.2.    Весенний
Бал  «Хрустальный башмачок»  по мотивам              сказки Ш. Перро «Золушка»………………………………………………
12-17
1.3.    Кадетский
Бал  «Разноцветная феерия»……………………………….   18- 24

II  РАЗДЕЛ
«Под звуки нестареющего вальса»

     2.1. Сценарий І Кадетского  выпускного Бала  для
учащихся 4 класса …..   25 -33

Заключение……………………………………………………………………………..   34

Список использованных источников…………………………………………………   35

Приложение 1  «Три мушкетёра». Сценарий выпускного вечера
для                                         обучающихся  11 класса……………………………………
36-45 ВВЕДЕНИЕ

Вопрос духовно-нравственного воспитания обучающихся
является одной из ключевых проблем современного общества. Перед семьёй,
общеобразовательной школой, учреждениями дополнительного образования  стоит
задача воспитания  гражданина, способного к самостоятельной деятельности,
пополняя свой жизненный опыт. Решение этой задачи связано с формированием
устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности  младшего школьника,
так как система духовно – нравственных ценностей закладывается с детства.
Об актуальности духовно - нравственного воспитания
свидетельствуют многие явления современной жизни: реклама алкогольной продукции
и табачных изделий, наркомания, низкий уровень общественной морали. Представления
детей о главных человеческих духовных ценностях вытесняются материальными
«вещевыми»  ценностями. Из этого вытекает необходимость выделения духовно-
нравственного воспитания в особую воспитательную область, которое, согласно
Концепции, выступает одним из приоритетных направлений воспитания подрастающего
поколения и  предполагает:
•  формирование
способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала;
•  основ
нравственного самосознания личности (совести) — способности формулировать
собственные нравственные обязательства;

•  формирование
патриотизма и гражданской солидарности, чувства личной ответственности,
уважения к людям.
Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни,
определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей. Процесс
превращения базовых ценностей в личностные ценностные  ориентиры требует
включения ребенка в процесс открытия для себя  той или иной ценности, реализуя
эти  ценности на практике.

ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ

Методическая разработка  «О сколько нам
открытий чудных…»  предназначена для учителей начальной школы.
Разработанные
мероприятия, представленные в сборнике, состоят из разделов:
I
РАЗДЕЛ. «Открылся бал. Одежды роскошью блестели,
                       А лица
свежей  красотой. Стоял я долго. Зал гремел…»
II
РАЗДЕЛ «Под звуки
нестареющего вальса», которые  призваны
создать такую воспитывающую духовно-нравственную среду в образовательной
организации, при которой каждый ребёнок получает возможность  для
самоопределения и саморазвития с учетом его индивидуальных особенностей; умений
применять личный опыт.

Предлагаемый подход даёт учителю возможность пробудить у учащихся  стремление и
способность к художественно-творческой самореализации и духовному
самосовершенствованию на протяжении всей жизни. Поэтому именно в школе должна
быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь
каждого члена ученического коллектива. Современная модель учащегося школы – это
высоконравственная , творческая личность, гражданин,  осознающий
ответственность за
настоящее и будущее своей страны
 Для
организации такого пространства необходимо взаимодействие школы с семьей,
общественными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры
и спорта. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий
для духовнонравственного развития и воспитания обучающихся.

ПЕРВЫЙ
РАЗДЕЛ.
                 «Открылся бал. Одежды роскошью
блестели,
                                А лица свежей красотой.
Стоял я долго. Зал гремел…»

Зимний  Бал «Снежная Королева» по мотивам сказки  Г.
Андерсена
Цели:
•
развивать творческую активность учащихся;
•
воспитывать трудолюбие, уважение к себе и другим, умение жить в
коллективе;
•
приобщить учащихся к прекрасному через знакомство с лучшими
классическими произведениями музыкальной культуры.
Задачи:
•
показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах и
долговечность вальса, описанного в классической литературе;
•
привлечь учащихся  к чтению произведений классической литературы;

•
повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так
и     интеллектуальном плане.

Участники:
•       3-Б
класс
•       11-А
класс  Родители
3-Б класса

Действующие лица:
Глашатай 1
Глашатай 2
Снежная королева
Герда
Кай
Страж 1
Страж 2
Баба-Яга
Голос за кадром
Сказочник (2 человека)
Представители  «Жаркой» страны (2 человека)

Программа танцевальная:
1. Полонез
(3-Б +11-А
класс)                                                                       3
мин. 2. Танец
Снежной Королевы +4 мальчика (зарисовка)                        0.38 сек.
3.      Танец
ледяной  Герды (зарисовка)                                                        0.40
сек.
4.      Танец
сыщиков
(родители)
3 мин.
5.      Подтанцовка
Бабы-Яги                                                                            2
мин.
6.      Композиция
«Бал»                                                                                2
мин.
7.      Театральная
постановка «Лето»                                                            3
мин.
8.      Менуэт
(родители)                                                                                3
мин.
9.      Макарена
                                                                                3
мин.
10.  Вальс (11-А
класс)                                                                                3
мин.
11.  Танец «Золотой
фонд»                                                                               2
мин.
12.  Финальный
выход (песня «Новогодние игрушки»)                           4 мин.

Итого:  30 мин
Конкурсная программа:
1 Конкурс: «Собери снежинку–пазлы». 2 Конкурс: «Вежливые
слова».

Реквизит: трон, большие снежинки-пазлы,
новогодняя  ёлочка

    Картина 1
Муз 1(громко)
Голос за кадром (фон, музыка
тише)
Новогодней ночью к нам
приходит
Целый мир таинственных
чудес.
Только новогодней ночью можно
встретить
                 Говорящих сказочных
зверей.

Вот уже и к нашему
порогу

Подступил Волшебник!  (муз
тише)
 Слышите?! Неведомой дорогой
Сказка легкой поступью идет...

Муз 1.2 (шаги по снегу)
Выходит Оле Лукойе (выходит на
сцену).
Здравствуйте, здравствуйте! Чудо какое! Как же вас
много друзья!
Давайте знакомиться, Оле Лукойе. Маленький сказочник
я. Сказку особую вам приготовил к празднику я детвора, Прекрасную сказку про
Кая и Герду. Итак, начинаем, пора.

Муз 2
В датском прекрасном большом королевстве, где флюгер
на башне играет, Весело жили, розы растили Герда и Кай.

 (Герда сидит в кресле)
Герда: Не бывает в наши дни чудес на
свете              Для тех, кто не верит в них сам.

Кай:    Лукоморья нет на карте,
             Значит, в сказку нет пути

Герда:  Это присказка, не сказка,
—              Сказка будет впереди.

Сказочник (Сказочник Оле
Лукойе обнимает детей за плечи и загадочно говорит):
                            Правильно, девочка.
                            Сказка будет впереди...
потому, что...
                            Взрослый дядя и ребенок
                            Сказки слушает с
пеленок,                             А под каждый Новый
год                             Сказка к нам сама идет.
                                                                           Картина
2
Муз 3
1-й Глашатай: Внимание! Внимание!
2-й Глашатай: Всем! Всем! Всем!
1-й Глашатай: Слушайте объявление!
2-й Глашатай: По высочайшему повелению
                            Все приглашаются на бал,
На зимний карнавал.
Муз 3.1(тихо)
                     1-й Глашатай: Маг-Чародей
и Леди Ночь

                       2-й.Глашатай: Хорунжий
подразделения «Орлята» и Дочь Солнца
                       1-й Глашатай:  Джура подразделения
и Утренняя Зоря
                       2-й.Глашатай:  Мушкетёр
и  очаровательная Муза
                       1-й Глашатай: Юный
казак  и Принцесса Цветов
                       2-й Глашатай:  Магистр
Науки и миниатюрная Дюймовочка
                       1-й Глашатай: Казачата
отдельного казачьего коша им. Ивана Богуна и  Нежная Орхидея
                       2-й Глашатай:  галантные
кавалеры с  великолепными спутницами (11-А)

1-й Глашатай: По светским приличиям бала,
представляем вам организаторов нашего торжества: … общеобразовательная школа №
…
2-й Глашатай: Слово  предоставляется  директору
…общеобразовательной школы №...
Муз 3.2 (фон)
1-й Глашатай: А так же позвольте представить
почётных гостей вечера:…

Муз 4 (Входит  Снежная
королева,  проходит по залу и садится на трон).
Муз -фон
Снежная  Королева:
              Я - Королева
Снежная,               Я - Королева холода,               Я - Королева льда.
              Всех пригласили, забыли- меня!
(муз стоп)
Из дальних краев сюда я пришла, Мой маленький Кай,
иди-ка сюда.
Я сбилась с дороги, не знаю пути,
Пожалуйста, мальчик, меня проводи!  (берет  за
руку Кая)
Герда:  не надо Королева брата забирать, (тянет
Кая за руку к себе)               посмотри, вокруг!
              Я приглашаю Бал
открыть,                  прекрасным танцем Вам блеснуть!
1-й Глашатай: встречайте, изящные барышни и
подтянутые кавалеры  3-Б класса, классный руководитель…
2-й Глашатай: гордость школы, ученики 11-А
класса,  классный руководитель ... 1-й Глашатай: профессионалы своего
дела, родители  казачат!
1-й Глашатай:
               Огни сияют в сводах зала,
               Оркестр грянет до небес,
               В знак торжества начала
бала                Прошу, маэстро, полонез!

Муз 5,  Полонез
(3-Б+11-А класс)
Снежная  Королева: Прекрасный танец! А вы
знаете, где я живу?
Дети:  Не-ет.
Снежная Королева: В краях, где живу я,- там
вечные льды,
             Алмазным сияньем сверкают они,
             И звезд мириады мерцают во
тьме…              Не хотите  ли, люди,  в гости ко мне? Муз 6 (Танго
Снежной Королевы,  зарисовка)
(Муз фон, тише)
Кай (хватается за
сердце):
               Ой, как колет здесь, в
груди,                  Герда, Герда, помоги.  Герда:    Кай, мой милый,
что с тобой?                 Я спасу тебя, родной.
Снежная  Королева: (отталкивает
Герду)
             Иди за мною, мальчик  Кай.
             Мы полетим с тобой в тот край,
             Где льды и вечные снега,
             Где нет тепла,
             Кругом пурга…
             Теперь ты будешь мне во всём
послушен,               К добру, любви и дружбе равнодушен!

Герда: Кай! Куда же ты?!!!   (Муз громче, уводит
Кая, муз стоп)  Герда:
            Нужно в путь мне отправляться
Отыскать скорее братца.
            Надо найти мне северный край,
            В ледовом дворце замерзает мой Кай.

Снежная Королева:  Ну, а ты,
красотка   Герда – ледяной скульптурой стань.  (Муз 7, Танец Герды,
ледяной куколки, повторяет постоянно движения)

1-й Глашатай: Герда, остановись, Герда.
2-й Глашатай:  Я знаю. Как остановить ледяной
танец девочки. Нужно найти  2 команды. кто быстрей соберёт снежинки, тот и
расколдует Герду.(Герда стоит  ,,замороженная,,) Муз 8,
конкурс

1-й Глашатай: Спасибо,
друзья.(отводит детей на место) Муз 9, громче, фон (Герда
оживает, несколько движений)

2-й Глашатай:  Зачем тебе, девочка, в
северный край?                 Ты дома сиди, с куклой Барби играй! (муз
стоп)  Герда:   Но я не могу возвратиться без Кая.
1-й Глашатай:  Раз так, сыщики всё
найдут,
2-й Глашатай:  И Кая  в семью
вернут   Муз 10 (танец  сыщиков-пап)

(вытаскивают энергичную Бабу-Ягу)

Герда: Спасибо, сыщики.  (машет рукой)
Ой, здравствуйте, а вы не Снежная Королева. Правда,
дети? (обращается к детям) Вы, вы,  настоящая Баба-яга?
Муз 11
Песня Бабы Яги  (мотив песни
«Синенькая юбочка, ленточка в косе»):
Стройненькая ножечка,
Ленточка в косе…
Кто не знает Ёжечку? –  Бабку знают все.

Девочки  на празднике  Соберутся в круг.
Как танцует Ёжечка? –

Бабки-бабки,
На ступах, на ступах
Бабки-бабки,

Гони! Танцуют  все!!!!  (муз стоп)

Баба - Яга: За проход-проезд слова вежливые
собираю на русском, украинском, английском, французском.

Герда: А зачем вам тут, в глухом лесу, вежливые
слова?

Баба - Яга: Самообразованием  занимаюсь Модель
лесная я!!! Видишь, как сохранилась. Линия «Формула тайги», слыхала? А какой
эффект? В свои сто тысяч с гаком выгляжу, как покрытая лаком!

Герда: Ребята, помогите, пожалуйста, собрать
вежливые слова для Бабы Яги.
 (дети называют вежливые
слова)
Герда: Баба-яга, если вы такая вся вежливая, то
почему у вас танцы такие лесные?
Баба - Яга: это танцы с использованием
интерактивных технологий. Слыхала?  Герда: Баба-Яга, а в нашей … школе №
… другие танцы танцуют, посмотри. 1-й Глашатай:  Великолепные и
элегантные! Барышни и кавалеры 3-Б  класса  общеобразовательной школы № … под
руководством …
Муз 12
2-й Глашатай: Благодарим вас, господа, за
прекрасный  танец.
1-й Глашатай: а теперь пришла пора
познакомиться с ещё одними  участниками. Дамы и господа! Менуэт  в исполнении
бесстрашных  родителей 3-Б класса.
Муз 13, менуэт
Баба - Яга: Прекрасно! Великолепно!
Очаровательно! Сказочно! Совершенно! А зачем же ты, Герда,   в нашу глухомань
пожаловала?
 Герда: За Каем. Я иду к Снежной Королеве.
Баба - Яга: К этой отмороженной? Да разве это
женщина!!! Вот я! Я с тобой! Пора снежной гордячке наделать болячки! Чтоб знала
наших!
Герда: Баба-Яга, стоп, стоп, ты зачем вежливые
слова выучили, разговаривать с окружающими нужно вежливо и грамотно.
Баба - Яга: Исправляюсь. (реверанс
делает)
Герда: Молодец, Баба-Яга, ты лучше мне дорогу
покажи.
Баба - Яга: Туда тебе милая, туда…

Муз 14(громко, танец пары)

Герда: ой, как тут
жарко. (крутит головой)По-моему, Баба-Яга меня не туда отправила.
Муз 14.1 Выходят девушки (11-А класс) в ярких платьях( муз стоп)

1-я: У нас гости.  Как Вас зовут, девочка.?
2-я: Вы не заблудились?
Герда: я ищу замок Снежной Королевы.
1-я: Там на далёком севере, где вечный снег и
лёд,            Одиноко Королева Снежная живет.
          Летом она прячется в ледяном дворце.
          Взгляд холодный, безразличье на её лице.
2-я:   А чтобы сердце Королевы растопить
          Давай попробуем людей собрать, Мы жаркий
танец будем танцевать.
1-я: Приглашаем на сцену всех, всех людей,
которые готовы помочь маленькой Герде.

Муз 15 (Макарена)
2-я:   Спасибо всех за жаркий танец
1-я:     Вот тут и распрощаемся мы,
Герда.
           Иди вперед и ничего не бойся.
2-я:     И пусть горит огонь в твоей
груди.            Иди смелей, твоё большое сердце             Растопит все
арктические льды.

Картина  3 «Стражи Замка»

Муз 16 (громко, входит
Королева ведёт за руку Кая, фон) Снежная Королева: Как дела мои
подданные?
                                     Все ли готово к
моему зимнему балу?
                                     Какие новости  в
нашем ледяном королевстве?
 (входит Герда)
Страж 1: Ты опоздала, Герда!
                 В  груди Кая  вместо сердца
лед.                  Ни слез, ни добрых слов                  Он не поймет!
Страж 2: Зря столько сил истратила
                Глупышка……(Ха-ха!!!!!)
Сейчас ты превратишься                  В ледышку! Герда: Ледяные сердца
и холодные взгляды теперь не в моде!
             Я  не боюсь Вас!
(подходит к Каю)
Герда: Кай, наконец-то я тебя нашла! Неужели ты
меня совсем не узнаёшь? Это же я, твоя сестра, Герда! Он не узнал меня… (плачет)

Снежная Королева: Да я тебя сейчас заморожу!!!
Муз 17 (громко, фон тише)
 Кай: Слезинка бедной Герды            Упала
мне в ладонь…..            Заколдовать сестрицу –            Не дам тебе! Не
тронь!            Я чувствую в сердце моем            Лед растаял…..

И теперь все совсем            По другому станет…..            Дворец ледяной
мне не нужен,            Дороже мне верная дружба!

Герда: Ах, Снежная королева,
            Ведь и ты была маленькой девчонкой!
            Неужели ты ни с кем не дружила?
            Неужели никого не любила?
            В эту новогоднюю ночь
            Ты одна нам можешь помочь…
            Братца моего верни поскорей,
            И в нас ты найдёшь              Двух новых
друзей.
Снежная Королева: Ты испортила все мои планы!
Ты растопила сердца моих подданных!
Герда: Все уже готовятся ко встрече Нового
года, разве тебе не хочется встретить Новый год с друзьями?
Снежная Королева: У меня нет друзей! Герда: А
мы будем твоими друзьями.

Снежная королева: Ну, ладно.  На льду танцуют
горячие танцы, в снегах бьются теплые, добрые сердца, зимой зажигаются
новогодние огни!

Картина  4 «Бал»
Муз 18 (громко-тихо, фон)
1-й Глашатай: Распахнулись двери залы,
                           И в восторженных
глазах                            Расцвела музыка бала,
Утопая в чудесах.
2-й Глашатай: Чуден миг волшебных танцев,
                           Блеск волнующе
манит.                            Милую с ее румянцем
                           Каждый в сердце сохранит.
1-й Глашатай: Господа кавалеры! Посмотрите
вокруг, у нас на балу сегодня столько ослепительных, обворожительных,
очаровательных дам! Позвольте мне от имени всех вас выразить свое восхищение
всеми дамами, присутствующими на балу!
2  -й Глашатай: Появилось немало других массовых
танцев: танго, фокстрот, чарльстон.
Затем рок-н-ролл, твист, шейк, брейк… И всё-таки вальс
царствует.…
Страж 1:  Встречайте, на паркете   хрупкие
барышни и подтянутые  кавалеры 11-А класса!
Муз 19 (11-А класс)

1-й Глашатай: как сказал Сент-Экзюпери, самое
главное для глаз невидимо. Именно поэтому так важно уметь заметить в человеке
это главное и сказать ему об этом.

Муз 3.2 (громко-тихо)
2-й Глашатай: Разрешите пригласить на сцену
…
Учитель 1: Зима – радует нас белым пушистым
снегом.
Учитель 2: Весна - первой зеленью, свежестью.
Учитель 1: Лето изобилием красок.
Учитель 2:  Осень – своей щедростью, богатым
урожаем.
Учитель 1: Вот так, наверное, и в жизни
человека. Юность всегда полна надежд и любви.
Зрелые годы – пора расцвета творческих сил, пора
свершений.
Учитель 2: Разрешите пригласить на паркет  людей,
без которых невозможно было бы наше собственное существование. Это жизненный
опыт и мудрость, на которых держится каждая семья. Это хранители очага каждого
дома.
1-й Глашатай: Встречайте, …. и
руководитель бальных танцев  …, которая научила  ребят первому в их
жизни вальсу.
2-й Глашатай:  человека  с неиссякаемой
энергией …и  …, жизненное кредо которой  звучит так:  иди по
жизни с улыбкой! 1-й Глашатай: медленный вальс  Муз 20 (вальс
«Золотого фонда»)
  (фон)
Учитель:
            Благодарим мы Вас за все труды,
           За мудрость данную, и назиданья частые,
           И рады мы, что Ваши все
плоды                   Даруют людям лишь добро и счастье.
(вручают букеты)

                                                                     Финал

Муз 21, Выходят Герда и Кай
Кай:    Смотрите! Чудо новогоднее свершилось.
Герда: Любовь и дружба победили зло.
Выходит Снежная Королева и
становится между Гердой и Каем  Снежная Королева:
               Сумела  Герда,               Меня
ты победить.
             Сумела в моем сердце                Все
льдинки растопить.
Выбегают  дети парами (песня
«Новогодние игрушки»)

(На сцену выходит Оле Лукойе)
Оле Лукойе:
На этом мы закончим наш рассказ
О дружбе, верности, разлуке и спасении.

Желаю, чтобы каждому из вас
Удача выпала дружить с такою Гердой.
И берегите сердце, чтоб на вас
Не действовали чары Снежной Королевы.

Весенний Бал «Хрустальный башмачок» по мотивам сказки Ш.
Перро «Золушка»

Цель:
•
показать историю возникновения Бала, используя лучшие
произведения русской классической литературы и музыки;
•
приобщить учащихся к прекрасному через знакомство с лучшими
классическими произведениями русской музыкальной культуры.

Задачи:
•
показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах и
долговечность вальса, описанного в русской классической литературе;
•
привлечь учащихся  к чтению произведений русской классической
литературы;
•
повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так
и интеллектуальном плане.
Участники:
•       1-Б
класс
•       2-Б
класс
•       Родители
1-Б класса, 2-Б класса

Народный  оркестр  под управлением… начало перед балом
(фон),

Действующие лица:
Глашатай 1
Глашатай 2
Вед 1 (девушка-Фея)
Золушка
Мачеха 1 дочка, 2 дочка

Программа танцевальная:
1.
Вальс                                                      (1-Б)                         2
мин. 2. Менуэт, Фокстрот
(2-Б)                         4 мин.
3.  Вальс
(1-Б)                         2 мин.
4.  Зажигательный
танец                                                          2 мин.
5.  Сценкам «
Французская Золушка    (2-Б)                        4 мин.
6.  Сценка
«Доброта»                                (1-Б)                         4 мин.
7.  Вальс
(родители)                                                                   3
мин.
8.  Танцевальная
композиция                                                  2 мин

Итого: 23 мин.

Конкурсная программа:
1.  Конкурс (для
детей)
4мин.
2.  Конкурс
«Знакомство» (для будущих первоклассников)                         4мин.
3.  Конкурс
«Полька знакомств» (для всех)
4мин.
4.  Конкурс
«Хрустальный башмачок» (для всех)
4мин.

                    Итого: 16 мин.

Реквизит для конкурса: подушечка с туфельками;
корзинка (2 штуки), яблоки
(семечки), лук (фасоль)

Муз 1 Глашатай 1:
 Внимание, внимание!
 Всех  затаить прошу дыхание.  Нынче будет в замке
бал,  Весь огнями засверкал!

Глашатай 2:
Эй, красавицы, спешите! Приглашенья получите.

Муз 2 - Зажигательный
танец

 Муз 3
  Вед1( девушка-Фея):
- Добрый день, дамы и господа, гости  великолепного,
изысканного  (Глашатай 1),
Весеннего бала (Глашатай 2)  «Хрустальный
башмачок» (хором)
(Муз  фон)
Глашатай 1:  По светским приличиям бала,
представляем вам организаторов нашего торжества  …общеобразовательная  школа
№…
Глашатай 2:   и
…
Вед.1:     А так же позвольте
представить почётных гостей вечера:
Глашатай 2: Музыкальное сопровождение  в
исполнении..... эстрадно-симфонического оркестра (музыка, фанфары).

Муз 4
Глашатай 1:
В некотором царстве,
В некотором государстве
Бедняжка Золушка жила.(выходит Золушка) Она
служанкою была В доме мачехи своей. Тяжело жилось там ей:

Муз 5 (под музыку появляются
дочки).
1-я дочка: Не толкайся!
2-я дочка: Не мешайся!
(толкаются) Вдвоём: мама! (кричат)

Мачеха:
 Золушка, беги скорей,  Помири мне дочерей!

 1-я дочка:
Мы на свете всех милее,  Всех румяней и нежнее. 2-я
дочка:.
 Обойди хоть целый свет —
 А красавиц лучше нет (топает
ножкой) Мачеха:
Мои красотулечки! Мои хорошулечки!
Мои ватрушечки! Собирайтесь-ка на бал – Нас король
туда позвал.

Золушка:
Матушка, я вас молю  Просьбу выполнить мою:
 Отпустите вечерком
 Посмотреть
одним глазком  На Харцызский  знатный бал Он гостей к себе позвал.
Мачеха:
Что же, милая, иди,
 Только
в доме прибери,  Кухню чисто побели,  Да и кофе намели.
 Наведи в саду порядок,
 Выполи 12 грядок,  Очень розы я люблю,
 Семь кустов сажать велю.

Вед1-Фея: Знаю я твою беду
                    И тебе я помогу.
                    Посмотри вокруг
скорей,                      сколько маленьких детей.
                    Каждого сейчас спроси.
                    Кто поможет? (обращается в
зал) Посмотри!
Муз 6.
Золушка: Ребята,
Мачеха попросила  навести порядок (1-Б, 2-Б работают вместе)  (Сортируют
смешанные яблоки (семечки) и лук (фасоль)).

Золушка:
 Стар и грязен мой наряд,
 Стыдно выйти даже в сад.

Вед1-Фея:
Вот я палочкой взмахну  И ребят я  позову.
 В плавном вальсе закружите,  Золушку принарядите.

 Милый паж, помощник мой, (останавливает
Золушку).  Дарит тебе подарок свой.( на подушечке туфельки)

Муз 7 (Вальс, выступление 1-Б)
Золушка:
 Неужели это я?
 Мне не верится, друзья! (звук
сказочных  колокольчиков)

Вед1-Фея:  Золушка,  кто помог  тебе
справиться с заданиями Мачехи?
Золушка:  друзья (показывает
в зрительный  зал)
Вед1-Фея:  какие молодцы! Раз так, то на
бал пойдешь не только ты, но и все твои друзья.
Золушка:   Вот хрустальный башмачок.
                   Он на бал нас приведёт  (
показывает) Муз 8
Глашатай 1:
Волшебный Бал – мечта Принцесс              Прекрасных принцев взгляд желанный
                         И сказка воплотится здесь
                         Для вас подарком долгожданным

Глашатай 2:  Сегодняшний бал в вашу
честь. (фанфары оркестр.)
Вед1-Фея:  Именно вам предстоит бережно
хранить и приумножать лучшие традиции нашей школы.
Муз, фон, когда выходит
оратор.
Глашатай 1: Слово для открытия  бала
«Хрустальный башмачок» предоставляется  директору…  общеобразовательной школы
№...
Глашатай 2:  Итак, бал «Хрустальный
башмачок» объявляется открытым! (фанфары, оркестр.)

Глашатай  2:  Согласно традиционному
укладу, имею честь объявить первый церемониальный танец.
Танец-шествие  в исполнении первого казацкого
православного 2-Б класса   под руководством …
Глашатай 2:  Огни сияют в сводах зала,

Оркестр грянет до небес,                          В знак торжества начала
бала                          Прошу, маэстро, менуэт!
Муз 9 (Менуэт, танцуют дети
2-Б  класса)

Глашатай 1:  Благодарим вас, дамы и
господа, за такое  величественное  и изящное  исполнение! Ни один бальный
танец не требует такой строгости  и собранности,  как  менуэт.

Вед1-Фея: Вальс! Вена. Именно на площади
этого города родился вальс. Есть ли танец удивительней? Более двух веков ему
покоряется весь мир!
                   Встречайте! Самые маленькие
участники  весеннего бала, кавалеры и барышни 1-Б класса под руководством …
 (Муз 10, танцуют Вальс 1-Б
класс)

Муз 11
Вед1-Фея:  Ах, 19 век! … церемонии,
этикет!  Мы восхищаемся  грациозностью па, непринуждённой  беседой, игрой в
фанты...

Выбегает Мачеха
Мачеха: Как Бал без нас уже начался? (дочки
бегут за Мачехой) Дочка 1:Ваше высочество! Со мной
потанцуйте! Дочка 2: Нет!  Я лучше всех! На меня посмотрите!

Муз 12-13,  Сценка
«Французская Золушка»
Дочка 1: Маменька, а мы ничего не перепутали, здесь
Золушка   на французском языке говорит....

ыходит):

 Дочки
  (удивлённо):

Золушка (в     Насколько
я помню, на балах  было принято разговаривать пофранцузски!  Вы все  владеете
иностранными языками?                         (обращается к малышам)
Мачеха: А можно ли нам с вами познакомиться? (обращается
к французской Золушке) Вед1-Фея:  Золушки,  а
давайте позовём к нам наших будущих первоклассников  во главе с  классным
руководителем …и познакомимся. Конкурс 2 «Знакомство» ( муз
14, фон) Золушка: каждый называет своё имя.
Золушка спрашивает, есть ли у нас
в школе дети с такими именам( поднимает руки)

Дочки:
Золушка, можно ли на нашем балу познакомить всех участников друг с другом? Глашатай
1: Конечно! Есть очень простой, веселый и не сложный танец, который
можно выучить прямо на балу и познакомить всех участников. Просим все желающих
кавалеров выйти в круг и встать спиной внутрь круга.
Глашатай 2: Всех дам приглашаем занять
места напротив партнеров, лицом друг к другу Вед1-Фея:  Итак,
Полька знакомств! Приглашаем метра бальных танцев … Запоминаем легкие
движения!
Показ-счет.
Дочка 1:  А
теперь назвали свое имя и поменяли партнера! Под музыку движемся по кругу, пока
не вернемся к своему партнеру.

Дочка 2:

 Внимание! Приготовилис

Муз
  14.или оркестр играет Польку.

ь, «Полька знакомств»!

Глашатай 2: Господа кавалеры! Посмотрите
вокруг, у нас на балу сегодня столько ослепительных, обворожительных,
очаровательных дам! Позвольте мне от имени всех вас выразить свое восхищение
всеми дамами, присутствующими на балу!
Глашатай 1:  Пусть каждый, кто переступил
порог этого зала, почувствует себя героем старинной сказки или жителем
волшебного королевства, как прекрасные участники коллектива «…» (танцевальный
номер, Муз 15)

Глашатай  2:  Играет оркестр, всюду шум,
смех, веселье!
Глашатай 1:   Эй, друзья, сюда спешите,
                          Силу, ловкость покажите,
                           Победит в игре лишь тот,
                           Кто первый туфельку
возьмет  (Конкурс  с туфелькой).
Вед1-Фея:
Участники становятся в круг и, передают туфельку  по кругу. По сигналу  музыка
останавливается. У кого осталась туфелька, тот  танцует нам! Муз 16 -
конкурс
Вед1-Фея:  Мы благодарим всех гостей за
участие в нашей танцевальной игре. Хочу напомнить вам, уважаемые дамы и
господа, что есть праздник в нашей душе или нет, зависит в основном от нас
самих. Не разрешайте себе плохое настроение – это неприлично.

Дочка1: скажите, а что ещё можно делать
на балу?
Мачеха: знакомиться с кавалерами
Вед1-Фея:  на балу можно не только
знакомиться, шутить, смеяться, на балу  можно  танцевать!
Глашатай
2: На паркет приглашаются очаровательные пары 2-Б класса. Веселый и
манерный, элегантный и современный танец фокстрот  «Весёлая минутка!»  Муз
17

Глашатай 1: вам так к лицу этот танец.
Благодарим вас господа.
 Вед1-Фея:
На нашем балу у вас есть возможность сказать добрые, нежные слова друг другу!
Дарите комплименты как это делают юные участники  1-Б класса  (сценка
«Доброта»)
Глашатай 1: Как радостно видеть вас
такими счастливыми, милые девушки!
Вед1-Фея:   А вас столь
блистательными, уважаемые кавалеры

Глашатай 2:  Мелькает в ритме все
вокруг,
                         Танцует все - цвета и краски.

                         Ведь этот вальс пришел, мой друг,
Из старой доброй венской сказки.
Глашатай 1:  Его величество Медленный
вальс!
Муз 18-финальный коллективный
танец
Глашатай 2:  Какой был бал! Накал
движенья, звука, нервов!                           Сердца стучали на три счета
вместо двух.
Вед1-Фея:   Праздничный
бал украшают поздравительные речи почетных гостей. Слово предоставляется…
( муз, фон)

Муз 19
Глашатай 1: Вот и подходит к концу наш
сегодняшний вечер. Скоро пора прощаться и мы хотим поблагодарить всех тех, кто
внёс свой вклад в организацию этого праздника, кто участвовал в создании
великолепной сказки   «Хрустальный башмачок»

Глашатай 2:  А у подъезда суета
прощаний,
                          Коней и экипажей суета,
                          Блистают горностаи над
плечами                           И вздор щебечут юные уста...

Вед1-Фея:  Пусть в каждой сказке победит
добро,                     Пусть будут всюду радостные лица.
                     А если загрустите, волшебство
                     К вам с новой сказкой в двери
постучится.

Глашатай 1:  До скорых встреч, уважаемые
дамы и господа!

Муз (фон)

Кадетский   Бал «Разноцветная феерия»

Цель:
•
возрождение лучших традиций  возникновения Бала, используя лучшие
произведения русской классической литературы и музыки;
•
поддержка и стимулирование талантливых воспитанников казацких
классов и школы.

Задачи:
•
показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах,
описанного в  классической литературе;
•
привлечь учащихся  к чтению произведений  классической литературы;

•
повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так
и интеллектуальном плане.
Участники:
•       1-Б
класс
•       5-Б
класс     Родители
1-Б класса

Танцевальная программа:
1.  Полонез
                               (1-Б, 5-Б, родители) 4 мин.
2.  Коллективный
танец «Зверобика»                                 (1-Б, 5-Б) )          2 мин.
3.  Вальс
(родители)
(1-Б, 5-Б)            3 мин.
4.  Музыкально-театральная
постановка  «Про краски» (1-Б)                    2 мин.
5.  Рисунок на
холсте
(5-Б)                   3 мин.
6.  Вальс «Мой
ласковый и нежный зверь»                          (5-Б )                  3
мин.
7.  Музыкально-
театральная постановка
   «Едут, едут наши
казаки»
(1-Б)                   2 мин.
8.  Музыкально-танцевальная
композиция
«Раз,
ладошки»
(1-Б)                  2 мин.
9.  Танец «Закаты
алые»                                                            (5-Б
)                  3 мин.
10.Танец  «Баллада о  солдатской
матери»                           (1-Б)                  2 мин.
                                                                                Итого:
26  мин.
Реквизит:  цветы для возложения

Муз 1 (
фон)

Голос за кадром
Затеряна среди страниц страна, в которой нет
границ.
Сливаются цвета и
звуки.

Мы любим их – и я, и ты. Мы знаем всё о них.
Хотя…
Цвета смеются и грустят, скучают, плачут,
говорят.

У каждого своя история…
Вед.1: Добрый день, дамы и господа.
Вед.2:   Честь имеем сообщить, что
мы приглашены  в … общеобразовательную   школу  № … на традиционный  Весенний
Бал «Разноцветная  феерия».
Муз 2. Танец
ансамбля…
Муз 3                                                                                Вед.1:

Добро пожаловать, мы ждали
вас,
Ещё чуть-чуть — и заиграют
вальс,
И вспыхнут, запылают свечи —
Вас ждёт волшебный  вечер!
Вед.2:
О благороднейшие гости,
Сияющие, как на небе звёзды! Скажите, как представить
вас в дворцовом свитке?                               Вед.1:  организаторы
нашего торжества: …  общеобразовательная школа № …

Вед.2:  Слово для открытия
Весеннего Бала  предоставляется  директору … общеобразовательной школы № …
Муз 4, фон
Муз 5, Фанфары,
фон

Вед 1: Доблестные кадеты  и прекрасные
дамы, мы рады приветствовать  Вас  на Балу
«Разноцветная феерия»

Похлопайте в ладоши девочки (мальчики).
Улыбнитесь те, кто хочет веселиться.
Поднимите руку, у кого есть друг?
Помашите нам рукой 1-Б класс, 5-Б класс.
Вед.2:
Вот мы и познакомились с вами, узнали о вас много интересного, а самое
главное: что у всех у вас есть друзья и это замечательно. Хороший друг всегда
поймет, пожалеет, выручит в трудную минуту. Поприветствуем аплодисментами
дружных ребят …школы
№..  !
Вед.1:
Играйте
громче, веселей музыканты, Чтоб всех мы  гостей в замок позвали.
Сегодня  Бал!
Вед.2:
Имею честь объявить первый церемониальный танец. Полонез, танец-шествие в
исполнении  …под руководством  учителя  …и… под руководством …и смелых
родителей 1-Б и 5-Б класса.
Муз 6
Вед.1:
 Благодарим вас, дамы и господа, за такое
величественное  и изящное  исполнение! Ни  один бальный   танец не требует
такой строгости  и собранности,  как  полонез.
Муз 7
Выходит 5-Б класс.
1 ученик:
Какое чудо — оказаться в сказке  С героями оживших
вдруг легенд!  Нас удивляют их костюмы, маски,  Захватывает действия момент.  2
ученик:
Они поют, горюют, размышляют…  Накал страстей
передается нам.
Игрой своей нам души зажигают.
Искусство их — театр.
3
ученик: Слово «театр» греческое.
Театральное искусство возникло очень  давно, более двух с половиной тысяч лет
тому назад.

В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители
рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене,
расположенной прямо на траве.
4
ученик:  А с 1961 года этот день, 27 марта,
стали отмечать во всем мире как Международный день театра. Именно в этот день
все погружалось в разноцветную феерию.
Выходит 1-Б класс:
1 ученик:
И в десять лет, и в семь, и пять Все любят рисовать. И
каждый смело нарисует Все, что его интересует.
Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес.
Цветы, машины, сказки, пляски ...
2-й ученик:

Все нарисуем – были б краски, Да лист бумаги на
столе, Да мир в семье и на земле!

Вед 1:
    Посмотрите, как прекрасен мир. Утром, чуть
проглянет жёлтое  солнышко на  голубом   небе, оживет земля, зазеленеет трава,
запестреют алые цветы. Вся земля наполнится светом, благоуханием трав и цветов.
Да и вы как цветы – нарядные, праздничные. А что делает мир таким многоцветным?

Дети: Краски. Вед 2:
Верно. Часто во время дождя ты сидишь у окна, смотришь и прислушиваешься. Тебе
кажется, что у всех вещей есть голоса, что все они разговаривают. И твои краски
тоже!
Муз 8 (Музыкально-театральная
сценка  «Про краски»)
1 ученик
Если
бы все на свете было одинакового цвета, Вас бы это рассердило или радовало это?
2 ученик:
Кто решился бы отныне,
Приходя домой усталым, На зеленой спать перине Под
зеленым одеялом?
3  ученик:

 И зеленою водой
 На рассвете умываться
 И зеленым – презеленым  Полотенцем утираться?
4  ученик:

 Любоваться, как над вами,
  Зеленея, птицы реют,
  Над зелеными домами
  Ярко солнце зеленеет?
5  ученик:

Видеть мир привыкли люди
Белым,
желтым, синим, красным… Пусть же все вокруг нас будет Удивительным и разным.

Муз 9
Вед1: Встречайте ансамбль «…»,
руководитель …
Вед 2: Спасибо Вам за выступление.
Бурные овации.

Муз
10

Вед 1:
Всё начинается с малого. И мы знаем, что наши малыши
подрастут и станут настоящим украшением  не только  школы № …, но и  украшением
славного города   Харцызск. Встречайте….
Муз 11 (Музыкально-театральная
композиция «Раз ладошки»)
Вед 1:
Благодарим вас, дамы, господа!
Аплодисменты в вашу честь звучат!
Муз 10,
фон
Вед
2

От танца к танцу по невидимой дороге
От кринолинов, фраков  и корсетов,
Скользим сквозь время, сквозь великую эпоху,  Где танцы
появлялись вновь и вновь. Вед 2:
Дамы
и господа! Мы приглашаем на паркет изящных барышень и подтянутых кавалеров  5-Б
класса на грациозный   Вальс! Муз 12, Вальс (5-Б класс)

Вед 1: Мы хотим от души поблагодарить
…...
Аплодисменты.
Муз 13,
фон

Вед 2:
Я знаю Тайну… Веришь? Слушай!
Наш Мир вокруг — как Белый лист… На нём Рисуют наши
Души, А вот и кисточка — Возьмись! Цвета палитры — всё как знаешь… Твой мир
такой, как Хочешь ты!
Ну что же ты не начинаешь?
Смелей! Рисуй свои Мечты!
Каков Твой Мир — Тебе Решать! Цветными. Яркими мазками

Раскрасит лист твоя Душа…
Ты Веришь в Тайну? Знаю — Веришь…
Пусть сложно., но — пора начать…

Вед 1:
Дамы и господа! Разрешите пригласить на паркет
великолепных родителей 1-Б и 5-Б  класса для исполнения   венского  вальса .
Муз 14
Вед: …(ФИО родителей)

Вед 2:
Как быстротечны милые мгновенья, Теряя разум, черпаем
любовь.
И в этом мире вечного движенья
Бал  нас подхватит и закружит вновь. Благодарим, Вас,
господа, за прекрасное исполнение Вальса!

Муз
15

Вед
1:  Подразделение «Орлята», «Нащадки», «Пластуны»,  «Соколята»,
«Искра»  …общеобразовательной школы №  -  наследники  казацкой славы. Их предки
через века пронесли свою самобытную культуру и традиции. Казаки гордятся своим
именем, поэтому не случайно в казачьей молитве есть слова: «Слава тебе Господи,
что мы – казаки».

Выходит
  5-

1
  ученик:

    С 16 века казаки считались привилегированным
военно-служилым сословием. Казаками называли себя вольные, то есть никому не
принадлежащие, люди, которые селились в основном на берегах больших рек: Волги,
Дона, Терека, Урала.

2
ученик:

Всех обычаев не счесть:
Казаку
превыше честь, Сабля – гордость казака, Не прожить им без коня,
3
ученик:

Нет на свете
  плясок краше,

Если вдруг казак запляшет,

Если хором
  запоет –

Удивит любой народ.

Муз 16 (Музыкально -
театральная постановка «Едут, едут наши казаки», 1-Б класс) Вед
2:   Праздничный бал всегда украшают поздравительные речи почетных
гостей.
Разрешите пригласить на паркет …
Муз 17,  (фон)

Вед 2:

Мы искренне благодарим за  теплые слова наших гостей.
В прошлом в каждой казачьей семье было много детей, которые очень любили играть
в разные игры. Иногда сами дети выдумывали новые игры, которые прижились среди
мальчишек и девчонок.  Вам задам вопрос, друзья, –
Вы кричите громко: «Мы !»

Кто любит улыбаться?
Кто честный и послушный?
Кто любит умываться? Кто любит закаляться?
Кто утром чистит зубы?
Кто моет свои уши?
Кто любит песни слушать?
Кто самый здесь красивый?
А кто тогда ленивый?
Кто хочет пойти в школу?
Кто добрый и веселый? Кто на меня похожий?
Вед 1: Да,  кадет, - ты доказал, что  в
танцах  хорош и приятен,  да  в военном деле смел да
удал.
Сегодня кадетское движение является одним из важнейших направлений
патриотического воспитания. Эта многообразная  палитра красок, но  два цвета
выделяются особенно ярко (выносят ленту)
Муз 18 Выходят 5-Б класс, 1-Б
класс
Ученик 1(
5-Б):

Георгиевская лента - биколор (двуцвет) оранжевого и
черного цветов.
Ученик
(1-Б):

Черный цвет ленты означает дым, а оранжевый - пламя.

Ученик 2 (
5-Б):

История ленты ведет  к солдатскому ордену Святого
Георгия Победоносца, учрежденного 26 ноября 1769 императрицей Екатериной II.
Ученик
(1-Б):

Орден Георгия был учрежден в 1769
году.                                                                                Ученик
1(
5-Б):

По статусу он давался только за конкретные подвиги
в военное время "тем, кои… отличили себя особливым каким мужественным
поступком или подали мудрые и для нашей воинской службы полезные советы". Это
была исключительная воинская награда.
Вед 2
Только всё ещё дышало тишиной
Только вся земля спала, казалось Кто знал, что между
миром и войной Всего каких то пять минут осталось!
Муз 19
(музыкально-театральная композиция «А закаты алые», 5-Б класс)
Вед 1:
Четыре года страшных испытаний...
Потери, жертвы, искалеченные судьбы...
Война... и тысячи людских страданий!..
ИМЁН ГЕРОЕВ – НИКОГДА НЕ ПОЗАБУДЕМ!!!
Муз 20
(музыкально-театральная композиция «Баллада о солдатской матери», 1-Б класс)
Муз 21, громко, фон
Вед
1:
                                                        Четыре года
испытаний
страшных!

МИР ПАВШИМ!.. – Ушедшим... Не вернувшимся
домой!..
ПОКЛОН ТЫЛОВИКАМ!.. – на смену
вставшим!..
Всем, кто ПОБЕДУ ОДЕРЖАЛ, – ПОКЛОН ЗЕМНОЙ!!!
Возложение цветов к памятнику
(5-Б класс)

Вед
1:

Почтим минутой молчания  всех тех, кто не вернулся и
погиб  в годы Великой Отечественной  войны  и войны на Донбасской земле.
Муз 22 (метроном)
Муз 23 (день Победы)
Вед
2:

Пусть мирных дней отсчёт ведёт Отчизна!
Людьми пусть правят только МИР и ДОБРОТА! Пусть будет
ДЕНЬ ПОБЕДЫ над фашизмом – ПОБЕДОЙ МИРА на Планете НАВСЕГДА!..

Муз 24 (5-Б класс, рисунок на
полотне  красками)
1  ученик:

Выглянуло солнышко, светит на лугу, Я навстречу
солнышку по траве бегу. И ромашки белые рву я на лету, Я веночек сделаю, в
солнышко вплету.
2  ученик:

День
искрится радостно, вдаль меня манит, Надо мною радуга весело звенит. У реки над
избами слышу соловья,
Самая счастливая в это утро я.                                                                                3
ученик:

Собрала в ладошки чистую росу,
Радугу и солнышко я в руках несу.
И дразню я песенкой ветер озорной,
И танцуют весело все друзья со мной.

Муз  10, фон, слова Почётных
гостей
Вед 1: Вы заметили, как стало тепло у нас?
Это все от добрых улыбок друзей.
Лучистое солнце
Не делится на части,
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья
Ты можешь, ты должен, ты в силах Друзьям своим
подарить.
Цветная страна, цветная.
В мире одна
такая.

Придумана, создана нами и
вами.
Гордимся мы вместе своими
делами.

Живут в ней люди
цветные:
Веселые и
озорные,

Добрые, совсем не злые.

Муз 26

ВТОРОЙ  РАЗДЕЛ
«Под
звуки нестареющего вальса»

Сценарий
І Кадетского  выпускного Бала Цель:
•
возрождение лучших традиций  возникновения Бала, используя лучшие
произведения русской классической литературы и музыки;
•
поддержка и стимулирование талантливых воспитанников казацких
классов и школы;
•
пропаганда системы казацкого воспитания  и обучения.

Задачи:
•
показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах,
описанного в  классической литературе;
•
привлечь учащихся  к чтению произведений  классической
литературы;
•
повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так
и интеллектуальном плане. Танцевальная программа:
1.  Полонез
                          4 мин.
2.  Кадриль
                        2  мин.
3.  Коллективный
танец «Дружба»                                               2 мин.
4.  Менуэт   (родители)
                       2 мин.
5.  Вальс (родители)
-                                                                       3 мин.
6.  Вальс
                                              3 мин.
7.  Танец
«Сердечко для мамочки»                                               2 мин
7. Танец «Добро»  с лентами                                                           3
мин. 8. Общий танец  «Маленьких утят»                                                 3
мин.

                    Итого: 24  мин.
Песни:

1. Песня  «Учитель начальных классов»

   2 мин.

2. Песня   на  мотив  «Дай  вам,
  боже…»

   2 мин.

4. Песня из к/ф «Белое солнце  пустыни»

   1 мин.

5. Песня «Если с другом вышел в путь»

   1
  мин.

6. Рэп

   1 мин.

7.  Песня на
мотив  В. Шаинского  «Чему учат в школе»         1 мин.
8.  Финал «Короли
ночной Вероны»                                            2 мин.

                 Итого:   10 мин.

Муз 1(громко, фон) Изящный  бал сегодня
моден, Он,  как и много лет назад.
Красив, престижен, благороден,
И всем стремится показать,
Что возрождается страна Что красота всегда жива, И
пусть узнают молодые
Что мир спасает красота!

Вед.1: Добрый день, дамы и господа.
Вед.2:   Честь имеем сообщить, что  мы
приглашены на первый   в  истории …  общеобразовательной  школы № … Выпускной
Кадетский Бал   4 –Б класса! Вед.1:  По светским приличиям бала,
представляем вам организаторов нашего торжества:…  общеобразовательная школа №
…(муз 1 стоп)

Вед.1:   А так же позвольте представить
почётных гостей вечера:   ….

Вед.2:
 Слово для открытия  Кадетского   бала  предоставляется  директору…
общеобразовательной школы № … Муз 2, фон

Вед.1:
Открылся бал.
Одежды роскошью блестели, А лица свежей красотой.
Стоял я долго. Зал гремел… Муз 3, Фанфары.

Вед.2:    Кадетский   Бал вступает в
свои права. Мы рады приветствовать дорогих гостей, всех тех, кто присутствует в
этом  зале.
Вед.1:    Бал – это возможность
окунуться в сказку и даже быть ее непосредственным участником.
 Вед.
2:   А знаете ли вы, что в переводе с немецкого языка слово бал
обозначает мяч. В старину существовал такой обычай:  девушки в пасху обходили
дома своих подруг, которые за минувший год вышли замуж.
 Вед.1:    В ответ молодая женщина
обязывалась приготовить угощение и танцы, в которых участвовала вся усадьба.
Вед.1:
 Бывало, он еще в постели,  ему записочки несут.  Вед.2:

Что,
приглашенья? В самом деле,  три дома на вечер зовут – там  будет бал…

Муз 4,  фон Вед.1:
Ах, бал! Творение людское!
Блеск эполет, улыбки дам И речи сладостной рекою
Слышны все громче тут и там!
Вед.2:
И свечи ярко освещают, И блеск таинственный зеркал.
Душа моя в преддверии рая… Вот-вот уже и грянет бал!
Муз 4,  стоп
Вед.2:
 Имею честь объявить первый церемониальный танец. Полонез, танец-шествие в
исполнении  казацкого  класса   под руководством первого учителя …   Муз
5, полонез
Фон  Вед.1:
Встречайте. Кадеты   уж в дверях стоят

Сияют блеском  их погоны .
В честь их, защитников, бесспорно,
Собрался  столь  блестящий свет.
Вед.2:
Изящества полны, прекрасны
Их спутницы. Для милых
дам                                    Для юных барышень, ведь это
ясно
В их честь прекрасный праздник дан.
Муз 5 – полонез
Фон
 Вед.1:   Встречайте,  Анна  и Арту

Муз 5,  фон Вед.1:

Благодарим вас, дамы и господа, за такое  величественное  и изящное
исполнение! Ни  один бальный   танец не требует такой строгости  и
собранности,  как  полонез.  Муз 5,  стоп  1 ученик:
Сегодня  первый  бал,  момент  торжественный  настал.
Все  родители  в  волненье,
Мы
немножечко  в  смятенье, Переходим  в  пятый  класс! 2 ученик:
Без  бахвальства,  без  бравады – Б  четвёртый – То,
что  надо!
Мы  бодры,  бесстрашны,  бойки, Бескорыстны,
благородны. Не  болтливы,  не  бездарны, Бесподобны,  благонравны.
Будем  в  школе мы  блистать,  бескультурье  бичевать.
3 ученик:
Ну, а
если вспомнить  были мы когда  как малыши из 1-Б,  маленькие казачата.

Муз 6, кадриль

1  ученик:

Мы теперь ученики!
Нам не до гулянья.
На дом задали крючки – первое заданье.
2  ученик:

Вот мы с мамой за столом дружно распеваем:
Вниз ведём, ведём, ведём; пла-а-авно закругляем.  Но
противные крючки с острыми носами  У меня из-под руки выползают сами.

3  ученик:

Телевизор не глядим, сказки не читаем
Три
часа сидим, сидим – пла-а-авно закругляем…  Вечер. Поздно. Спать идём. Сразу
засыпаем.  И во сне ведём, ведём, пла-а-авно закругляем.

Муз 7, фон Вед 1:
Спасибо огромное  ребятам  1-Б класса под
руководством …

Вед 2:
Мелькают в танце лица и одежды,
Улыбки озаряют красотой,
Кружатся в танце взгляды и надежды, Нас окрыляя
призрачной мечтой.

На сцене 4-Б класс 1 ученик:
Чтобы
многого  добиться, Надо  очень потрудиться. Из  муки, муки пшеничной Испекли
пирог отличный. Есть в нём крем, есть и  варенье, И успехи, и сомненья.
2 ученик:
-   Замесили  в нём
вы дружбу?
-   Да, ведь локоть
друга нужен.
-   А улыбки
положили? - Да, чтоб весело мы жили, 3 ученик:
Надо нам в пирог добавить Мир, покой, удачу, радость.
А ещё добавим счастье,- Пусть минуют нас ненастья, 4
ученик:
Верность, честность и упорство тоже надо положить,
Ведь без этих важных качеств Очень трудно будет жить.
5 ученик:
Пусть умножится стократно
Всё, что мы в него вложили, И разделится по-братски
Всем, кому его пекли мы.
Муз 8, танец коллективный
«Дружба»

Вед1:
Сказали речи, крикнули ура!
Веселье наступило, уж пора
И к танцам нам пора уж приступить
На Менуэт  партнершу пригласить!
Вед 2:
   Менуэт- парный бальный танец со спокойными,
изящными движениями.

Вед 1:
И плывут, и  растут  эти чудные  звуки, Захватила
меня  их волна.
Поднялась, подняла…и  неведомой муки,
И блаженства, и счастья полна…

Вед 2:
Дамы и господа! Мы приглашаем на паркет бесстрашных
родителей 4-Б класса на изысканный Менуэт !
Муз 9, Менуэт - танец родителей

Муз 4 - фон, когда родители
уходят со сцены

Вед 1:
Как быстротечны милые мгновенья, Теряя разум, черпаем
любовь.
И в этом мире вечного движенья
Бал  нас подхватит и закружит вновь. Благодарим, Вас,
господа, за прекрасное исполнение Менуэта!
Муз 4-стоп

Вед 2:
Господа! Наш бал собрание необычное. Он сегодня
проходит в преддверии лета, в преддверии  Последнего звонка.

Муз 10, громко-фон  «Один день  из жизни учителя»
1-й ученик:
Утро. Дом. Семья. Будильник.
Опустевший холодильник.
Сумка. Школа. Топот ног.
И начавшийся урок.
2-й ученик:
Карты. Глобусы. Советы.
Теоремы и ответы.
Обсуждение. Итог.
Вот опять звенит звонок.
3-й ученик:
Компетенции. Программа.
Срочно всё, как телеграмма.
Двойки. Нервы. Корвалол.
Ученик, глядящий в пол.
4-й ученик:
Конкурс. Праздник. Совещанье.
Для родителей собранье.
Озадаченный отец.
Занимательный конец.
5-й ученик:
Баллы. Личность. Рост. Проблемы.
Упражненье. Метод. Темы.
Вот тетради, куча, масса.
Социальный паспорт класса.
6-й ученик:
Категория. Директор.
Завуч. План. Отчёт. Инспектор.
Эффективность: взлёт и спад.
И конечный результат.
7-й ученик:
Магазин. Цена. Затраты. Две недели до зарплаты.
Молоко. Крупа. Сырок.
Опустевший кошелёк.
8-й ученик:
Ночь. Торшер. Диван. Учебник.
Муж уж спит, ребёнок дремлет. Педсовет. Концерт.
Доклад.  Ночь будет длинная опять!

Вед 1:     Мы хотим от души
поблагодарить всех педагогов и сотрудников школы, работавших с нами 4  года.

Муз 11- фон
Ученик 1:   ….(имя), глянь,
а у тебя вся спина белая.   Ученик 2:     Где (оглядывается)
Ученик 1:    Я пошутила.
Ученик 2:   Тьфу тебя! Тебе всё хи-хи,
да ха-ха.
Ученик 1:   Сегодня и так надо смеяться,
уважаемых учителей развеселить. А то они смеются   1  раз в году.
Ученик 2:   А почему 1?
Ученик 1:   Первого июля, когда уходят в
отпуск.
Муз 11, стоп

Вед1:  А в … школе директор всё лето
работает! Аплодисменты директору школы...
Человеку, который находиться в постоянном движении и
поиске.
 Видит  всё и вся, знает о личной жизни каждого
ученика, не из праздного любопытства, а потому что такая работа. Сложная, но
очень важная и нужная. Муз 12, фон  Ученик:
Вы молоды всегда душою
С любым вопросом к Вам идут
И на всех праздниках порою
Всегда и все вас узнают За «трудных» тоже Вы в ответе,
Забот хватает здесь больших. но знаем точно: несмотря на это
Вы вечный двигатель для них.  (Вручить цветы)

Ученик 1: Да, в школе нашей много
правил,
                   И завуч в школе очень
строг                    Он уважать себя заставил                     И лучше
выдумать не мог.
Ученик 2:  Какое, знаете, коварство                     Детей
учить и забавлять,
                   Ошибки важно исправлять,
                   Цедить им двойки, как лекарство,
                   Вздыхать и думать про себя: «Когда
же ум войдет в тебя!»
                   Так думал наш преподаватель,

Спеша к ребятам со звонком,                      Методик новых
почитатель,                     Знаток всего, судья о всем!
Вед1: такой любовью к школе может
похвастать только завуч .... Аплодисменты (Муз 4- вручить
цветы)
Ученик 1:…, наш учитель музыки, всегда
разная,  как музыка. Иногда  спокойная и мелодичная, иногда  быстрая. Мы
благодарим вас за ваши старания, за ваши уроки.
Муз 13, Реп

Даже тот, кому «медведь на ухо»
Наступил, идет Вас поздравлять. Даже, если с музыкою «глухо», Сможет рэп от
Баха отличать.
Музыки и такта наш учитель,

Для тебя сегодня наша трель.
Струн и клавиш славный повелитель,

Школьный наш любимый менестрель.

(Муз 7- вручить цветы)

Вед 2: Я думаю, настала пора открыть
литературный салон нашего бала и насладиться стихотворениями  юных знатоков
иностранного языка  (сценка)
Муз 15
Ученик1: Английский дружно изучали,
старались изъясняться и писать.                 Ах, как же трудно нам порой бывало
переводить, читать                  Рассказы по-английски составлять.
Уважаемая….
Ученик2:  Всему спокойно нас учили
                  Поэтому всему мы научились.
                  Спасибо вам мы говорим сейчас за
всё, что сделали для нас
(вручить цветы, Муз 15, фон)

Вед 1:  Спортивные успехи нашей страны
начинаются с нас. Поэтому героями спортивных программ все чаще становятся –
дети!

Муз 16 ( на мотив  песни «Если
с другом вышел в путь»)
 Есть просторный кабинет   В нем столов и стульев нет   И
доски нет тоже.
Соглашусь с тобой сейчас  Кабинет
тот – высший класс!
И учитель – тоже.
Не страшны снег и зной
И дождина проливной
В кроссовках летом и зимой  (2 р.)

Муз 16, фон
Ученик 1:  …, учитель физической
культуры и будущий классный  руководитель 5-Б класса  заслуживают  премию
«Оскара», «Тэффи» , « Нику»
Ученик 2:  Да, а  ещё «Золотой
граммофон» и «Стопудовый хит». Нам крупно повело в будущем! (вручить
цветы)

Ученик 3:
Учительское Сердце…Ну, с чем его сравнить?
С Галактикой космической, которой нет границ?
А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: «Стучи»!
Муз 17, песня на мотив  В.
Шаинского «Чему учат в школе»
Дорогих учителей
От любимых, от детей
Поздравляем, поздравляем,
поздравляем,
Быть здоровыми всегда
И не плакать
никогда,
Мы желаем, мы желаем, мы желаем

Не кричать и не шалить,
В окнах стёкла все не бить
Обещаем, обещаем, обещаем.
Тех, кто нам преподаёт
И всю душу
отдаёт
Поздравляем, поздравляем,
поздравляем. Муз
17-фон
Вед
1: Да, кадет, -ты доказал, что  в танцах  хорош и приятен» да «в
военном деле смел да удал. Сегодня кадетское движение является одним из
важнейших направлений патриотического воспитания.
Вед1: Уважаемые ребята. Учащиеся 2-А
класса, под руководством …  пришли с музыкальным подарком. Встречайте! Муз
18

Вед 1:
Каждый должен на новую землю ступить, Несмотря на
туманы и мели.
Переделать, пробиться, но жизнь изменить, Иногда
находясь на пределе.
Муз 19, песня из к/ф «Белое
солнце  пустыни»  Ваше благородие, …!
Мы хотим признаться Вам в чувствах
несгораемых.
Вы прощаться с нами рано не
спешите
В пятый класс напутствием Вы нас
проводите.  Вы прощаться с нами рано не спешите,  В пятом классе дальше жить
нам помогите!

  … ! Вы наша надежда,
 Вы такой  чудесный, вот кто  нас
поддержит?  Знаем с нами трудно, но мы обещаем,
 Приложить все силы, мы не
подкачаем!  Знаем, мы не ангелы, но мы обещаем –   Вас не опозорим, мы не
подкачаем!

Вед 2:   Праздничный бал всегда украшают
поздравительные речи почетных гостей.  Разрешите пригласить на паркет …

Муз 20 - фон  Вед 2:
Мы искренне благодарим за  теплые слова наших гостей.
Бал прекрасная традиция для молодых барышень и юных
кадетов показать себя не только в физической подготовленности, но и в
галантности, танцах, умении вести беседу.

Вед 1:
Господа, а знаете ли вы, что на балах принято
развлекать гостей играми? Светский бальный этикет был довольно строгим, не
позволял проявлять слишком явно свои чувства на балу, поэтому все игры были
веселые. В них сможет играть любой желающий.
Для вас, друзья, пришла пора – Вперед, кадеты, гип –
ура! Гип – гип, ура! Ура! Ура!
Казачата , я прошу всех встать!
Будем вместе
танцевать.

В пару даму выбирайте,
За мной движенья повторяйте!
Муз 21, «Танец маленьких
утят»
Вед 1:
Благодарим вас, дамы, господа!
Вы можете занять свои места.
Достойно танцевальный вы  открыли
маскарад.
Аплодисменты в вашу честь звучат!

Вед 1:
Вкрадчиво, осторожно, с пленительным лукавством раздаются
первые звуки Штраусовского вальса  Вед 2:
И плывут, и  растут  эти чудные  звуки, Захватила
меня  их волна.
Поднялась, подняла…и  неведомой муки,
И блаженства, и счастья полна…

Вед 1:
Дамы и господа! Разрешите пригласить на паркет
великолепных родителей 4-Б класса для исполнения   вальса.

Муз 22- танец родителей

Муз 23- фон, когда читают
стихи 1 ученик:
Ты помнишь, мама, робким первоклашкой Меня сюда
когда-то привела.
И
молвила, слезу смахнув украдкой, - Сынок, какой ты у меня большой, Иди вперёд,
и будет всё в порядке.
Я этого желаю всей душой.

2
ученик:
И я пошёл. А ты со мной шагала
Когда мне было трудно, помогала.

Всегда в мои ты верила победы,
Всегда моё ты знала расписанье.

3
ученик:
Четыре школьных года промелькнуло, Вот в пятый класс
шагну через порог.
Ты, мама, лишь тихонечко вздохнула:
- Какой же ты уже большой, сынок!.. Муз 24,
танец «Сердечко для мамочки».
Учитель:
Спасибо вам, дорогие родители за то, что я всегда видела в вас поддержку. Вы
молодцы, стремиться нужно всегда вперед, преодолевая трудности и преграды.
Первую из них вы уже преодолели. Не бойтесь узнавать то, что вы еще не знаете,
ровных дорог не бывает, Пусть повезет вам и нашим детям!  Муз 25,
Песня   на  мотив  «Дай  вам,  боже…»
            ПОСВЯЩЕНИЕ   РОДИТЕЛЯМ.
1.
Дай  вам,  боже  чуть  побольше  счастья  и  любви.      И
друзей,  людей  надёжных,  чтобы  рядом  шли.      Лунной ночью настежь окна
отворю и помолюсь,        Улыбнутся  с  неба звёзды и исчезнет грусть.
2.
Дам нам,  боже, быть  мудрее и сильнее быть      дай друг другу
быть добрее, научи любить
     Лунной  ночью  настежь  окна  отворю и
помолюсь,       Улыбнутся  с  неба  звёзды и исчезнет грусть.
3.
Чтоб  на  этом  белом  свете  не  было  войны,      Чтобы  не
страдали  дети,  это  значит – мы.      Лунной ночью настежь окна отворю и
помолюсь,       Улыбнутся  с  неба  звёзды и исчезнет грусть.

Муз фон (тихо)
Чтобы  беды  и  невзгоды  обходили  стороной.
Чтоб  была  погода  в  доме:  мир,  уют,  покой. Муз
25,стоп

Муз 26 (фон) Учитель:
Время мчится – за ним не угнаться,  Так
задумана жизнь на Земле.  И приходится нам расставаться, Как бы ни было больно
в душе.
Ученик1:
Спасибо вам, учитель первый наш,
За
ваш огромный труд, что в нас вложили. Мы  первый выпуск  казачат, Вперёд пойдём
и Вас не подведём!
Ученик 2:
Дай вам Бог много сил и здоровья  И терпенья на
трудном пути.
Чтоб согретые вашей любовью  Звезды в классе сумели
взойти.
Муз 26, фон - стоп

Муз 27,  «Первый учитель»-
песня                                                                                Муз
27,
фон.

Учитель:
Ну вот и все, настал момент прощанья,                                                                                Настал
момент сказать последние слова:                                                                                Останьтесь
все такими, как вы были,
Чтобы о вас неслась хорошая молва!
Желаю вам прожить в любви и мире,
Средь сотни звезд – одну счастливую найти! Каким бы
ни был путь – тернистым или легким, Желаю вам счастливого пути!
Муз
28
(танец)
                 Муз 29, фон, сразу после окончания танца                                                                                Вед
1: Бал выпускной, ребята  уходят из  школы
начальной…                                   .
Видно сюда   поступили  они не случайно,
Знаний огромный багаж  унесут в пятый
класс                                                           .
Двери открыты. Вперёд, в пятый класс!

Уважаемая  Елена Владимировна (учитель5класса)

Благодарю  Вас искренне
сейчас

За то, что в стороне не
оставались,

За то, что  каждый день и
час

Успехов вместе с нами
добивались!

4-Б  – пример для
всех

Характером, умом  и
воспитаньем!

Муз 30 (финал) - танец «Добро»
с лентами
Муз 31, фон, слова Почётных
гостей

Вед1:  Наполни смыслом каждое
мгновенье,
Вед 2:  Часов и дней неутомимый
бег,
Кл. руководитель  5класса: Тогда весь мир ты примешь во
владенье,                                        Кл. руководитель 4
класса: Тогда, мой друг, ты будешь ЧЕЛОВЕК!

Муз 32 (песня  «Короли
ночной Вероны»)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную
воспитанность. И фундаментом для решения данных проблем, основой  является
духовно – нравственное воспитание человека с раннего возраста. Ведущая роль в
этом процессе, конечно же, принадлежит общеобразовательной школе. Воспитание в
детях духовно-нравственного отношения ко всему, происходящему вокруг, — залог
благополучия не только личного, но и общего, в том числе благополучия Родины.
Вопрос оставался в том, как сформировать нравственное поведение человека.
 Во-первых, это должна быть система, комплекс, так как
целью нравственного воспитания является формирование целостной, совершенной
личности в ее гуманистическом аспекте.
Во-вторых, смысл работы учителя  по нравственному
становлению личности младшего школьника состоит в том, чтобы помогать учащимся
продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где
требуется принять самостоятельное, волевое решение,  соответствующее нормам
морали, то  есть ребёнку нужно сделать нравственный выбор. Успешность данного
вида деятельности в формировании нравственных качеств школьника зависит от
разнообразии применяемых  методов и приёмов педагогического коллектива.
В-третьих, что если те или иные отношения непрерывно (в
течение всей жизни)  закрепляются в сознании и поведении личности, становятся
привычными и определяют устойчивость её поведения в любых изменяющихся
условиях, они превращаются в личностные качества.
Создание условий для духовно-нравственного развития,
воспитания и успешной социализации граждан Республики  – одна из важнейших
задач  социокультурного, общенационального пространства.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.      Андреева,
Е. Самое красивое слово: День матери / Е. Андреева // Классное руководство и
воспитание школьников. – 2010. – № 21 (нояб.). – С. 34-36.
2.      Архипова
Т. Межпредметные связи: в чём их актуальность // Учитель (Россия). - 2001. -
№4. - С.34-36.
3.      Великая
Отечественная война. 1941–1945. – М.: ОЛМА-ПРЭСС, 2005.
4.
Дети солдат Победы/ составитель О.А.Гладнева.-Донецк: Апекс,
2014.
5.      Дети
военной поры / Составитель Э.Максимова. -М.: Политиздат, 1984.
6.      И
нет милее этих глаз/ ред.-сост. Л. И. Жук. - Минск : Красико-Принт, 2007. - 128
с. - (Праздник в школе). ЧЗ(1).
7.      Маймин
Е. А. Пушкин. Жизнь и творчество / Ред. Д. С. Лихачев. М.: Наука, 1981.
8.      Мать:
антология стихотворений русских и советских поэтов о матери / сост. и авт. предисл.
В. Коротаев. – Вологда : Вестник, 1992.
9.      Половинкин
А.И. Православная духовная культура. – М., ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003.
10.  Пушкин А.С.
Сочинения. В 3-х т. Т.1.Стихотворения.-М.: Худож.лит., 1985.
11.  Скатов Н. Н. Пушкин:
Очерк жизни и творчества / Ассоц. творч. интеллигенции «Мир культуры». Балт.
фил. Л., 1991.
12.  Янушкявичене О.Л.
Духовное воспитание: история и современность. – М.: ПРОПРЕСС, 2008.

Интернет-источники:
13.  http://x-minus.org/theme/11/ Комплекты песен
14.  http://allmuz.org/melody/
Комплекты фонограмм
15.  http://osvita.ua/
«Формирование поликультурной компетентности учащихся на уроках литературы».
16.  http://znaimo.com.ua/ Поликультурная
компетентность
17.  http://www.stihi.ru/Сборник
стихов о храме
18.  http://gerasimova.ucoz.ru/
Христианские праздники
19.  https://www.youtube.com/
Песни про Афганистан, о маме, христианская музыка 20. http://vospitatel.ucoz.ua/ Хроника афганской войны
21. http://www.inmoment.ru/
История праздников.

Приложение 1

«Три мушкетёра. 11 лет спустя…»  Сценарий
выпускного вечера  для обучающихся 11 класса

Цели:
•
развивать творческую активность учащихся;
•
воспитывать трудолюбие, уважение к себе и другим, умение жить в
коллективе;
•
приобщить учащихся к прекрасному через знакомство с лучшими
классическими произведениями музыкальной культуры.
Задачи:
•
показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах и
долговечность вальса, описанного в классической литературе;
•
привлечь учащихся  к чтению произведений классической литературы;

•
повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так
и     интеллектуальном плане.

Участники:          11
класс

Действующие лица:
Ведущий 1
Ведущий 2
Мария Ивановна   4 маленьких мушкетёра
Констанция  маленькая
4 взрослых мушкётёра   Констанция  взрослая
Король
Королева
Пушкин
Кардинал Ришелье
Лошадь
3 девочки-танец
Учитель биологии (девочка )

Картина 1. Пролог
 (Педагоги и родители сидят в
зале, свет в зале выключен,  звучит Муз.1 - легкая таинственная,
ведущие читают первые слова, после слов открывают занавес).
Вед 1:        Пролог перед балом – не
пустые слова,                   Перед тем, как начать  выступленье ,
                  Хочу, чтоб у вас создалось
представленье
                  О  главной причине  сего торжества…
Вед 2:       Уж больше полутора с лишним
веков
                  Промчались  с  того отдаленного
мига,                   Когда  из  лицеев  с  подаренной
книгой                   Балы  провожали  выпускников.
Выпускница:
                   Беззаботной бабочкой улетает
детство,
                   Унося с собой мечты, сказку, школу,
песни .
                   Улетает не бесследно: остается в
сердце
                   Вера, радость, свет любви, в лучшее
надежда…
                   Бал прощальный выпускной – гулко
бьется сердце.
                   Легкой, пестрой бабочкой улетает
детство… Муз 2 , танец  детей

Картина
2.
Вед 1: Здравствуйте, уважаемые педагоги,
родители и ученики! Сегодня  торжественный педсовет  посвящён  знаменательному
событию в жизни выпускников нашей школы.  Вед 2: В течение 10 лет
выпускники, в знак уважения, стоя встречали педагогов, входящих в класс. Давайте
же сегодня стоя встретим тех, кто уходит из школы в большой мир. Школа!
Равнение на выпускников школы -201… !
 (Звучит  Муз 3;
выпускники   выходят через арку на сцене, спускаются  в зал и рассаживаются на
свои места).
Вед 1:      Всё в вашу честь:
                 И ум, и нежность,
                 Раскаты грома в синеве,
                 Зов кораблей, цветенье,
свежесть                  И мир на маленькой земле! Вед 2:      Все
стало так, как вы хотели,                     И вот настал желанный час:                 Наряды
выпускные вы надели,                Цветы и музыка для вас.
Вед.1:      Торжественный педсовет  по
вручению аттестатов объявляется открытым. Муз 4.

Вед 1: Запомните этот день, час,
минуты!  Запомните этот миг! (видео – заставка «3 мушкетёра»)

Вед  2:  Вы шли к нему 11 долгих лет. А
вы помните , как все начиналось?           Муз 5, громко - фон  («Пора
– пора –порадуемся»)
Вед
1: В первый понедельник  сентября 20…  года все горожане  городка …  казались
взволнованными . Все устремились  на площадь школы,  где  собралась шумная
толпа  любопытных,  увеличивавшаяся  с каждой минутой  (выходит
маленький первоклассник Д'Артанъян )
Вед 2: В тот  же день молодой человек со
звучным  именем  Д'Артанъян пустился в путь  со всеми тремя отцовскими дарами,
состоявшими   из советов, коня и письма, чтобы маленького гасконца  зачислили в
школу мушкетёров (выходит первоклассник маленький первоклассник Атос )

Д'Артанъян: Эй, сударь! Соблаговолите
сказать, как мне пройти в школу мушкетёров? Атос:  сударь, я думаю Вам
повезло, так как я направляюсь именно туда  (выходит маленький Портос)

Портос: Какая  находка  для  его
величества,  который всюду ищет храбрецов, чтобы
пополнить ряды своих мушкетеров
(выходит маленький  первоклассник Арамис)
Арамис:                       Целый
год ходили в школу
                                      В наш любимый
первый класс.
                                      Мы теперь народ
учёный.                                        Поглядите-ка на нас!
Вед 1: С  этими словами мушкетёр
вытащил из  кармана свой собственный  платок, также очень изящный и  из
тончайшего батиста, но  без всякой вышивки  и  герба,  а лишь помеченный
монограммой  владельца - Арамис  (поклонился)  Атос :
Год назад пришли мы в школу,                    Поступили в первый
класс.                    Первый раз звонок весёлый
Пригласил учиться нас.
Портос :   Научились мы писать,
                   Книжки детские
читать,                   Любим разные затеи
                   И пример решить сумеем!
(выходит маленькая
первоклассница Констанция)
Констанция: А как мы учителю

хором отвечали,        (лукаво)    даже парты все
свои                           путали вначале .
                         чтобы сесть поближе с
тем,                           о ком тайно воздыхали .
Муз 6,  дуэт Констанции и Д'Артанъяна Д’артаньян:
о, наконец настал тот час ,                          когда я снова вижу вас
.                         сижу за партой и мечтаю .
Констанция: я тоже
видеть вас хочу
                        И взгляды
ваши я ловлю .
Вместе:         Я
так люблю вас это плюс.
Д’артаньян:  Даже эти первые открытия на
этой планете мы совершили с человеком, который имеет самое прекрасное звание на
земле - первый учитель. Он открывал нам мир, дарил свою любовь, душевное
тепло.
Вед 1:  Своего первого учителя люди
помнят всю жизнь, вспоминают о нем с благодарностью ( Муз7 )
Вед.2:  На сцену приглашается   первая
учительница …11-А, …11-Б класса.
Прошу приветствовать их  стоя!
Поздравление выпускникам от
первой учительницы.
  Учитель 1:   Мы наказ вам всем давали,

Вас встречая в первый раз.                          А сейчас, друзья,
проверим,                         Как трудился первый класс.
  Учитель
2:  Если то, что скажем правда,                         То кричите
громко «ДА»!                         Если же не тот ответ,
                        То кричите громко «НЕТ»!
  Учитель 1:  На уроки прибегали
                        Все и вовремя всегда?
                        И уроки отвечали
                        Без запинки, громко? Да?  (ДА)

  Учитель 2:  Содержали вы в порядке
                        Книжки, обувь и тетрадки?
                       Аккуратными всегда
                       Были вы, ребята? Да?     (ДА)
 Учитель 1: Мы услышали ответы,
                       Благодарны вам за это.
                      Добавьте искорки задора,
                      Успехов вы тогда добьётесь
скоро!
Учитель 2:  Родную школу берегите,

Традиции её храните,                       Тогда, мы верим в этот
час,                        Не будет в школе лучше вас!
 Муз 8
Констанция: Ну а я скажу вам по секрету:

                         Вот бы сразу в сей же час
Нам в одиннадцатый класс!!!
Вед 2:  Слово для приветствия
предоставляется директору ….общеобразовательной школы № …
(выходят Д’артаньян , Арамис,
Портос, Констанция - взрослые, Марь Ивановна, без Атоса )
    На сцене стол, за столом
сидит Марь Ивановна. На занавесе на заднем плане - портрет Пушкина. На столе
открытый классный  журнал, стопка тетрадей Мушкетёры садятся на стулья ,
имитация классной комнаты)
     Марь Ивановна (поёт):
Детство, детство, ты куда спешишь?

Повзрослели наши малыши

И уж скоро-скоро выпускной -                                                   Улетят,
как птички в мир большой .                 На проигрыш проверяет
тетради, ставит оценки. Проверила  стопку.       Марь Ивановна:
Ну что ж, начнём! Кто у нас первый?  Входит Портос       Марь
Ивановна: Готов,  Партос ? Портос  мотает головой (нет).

     Марь Ивановна:
Давай дневник, два!  (Муз 9 «Не пара», поёт)
     Партос (поёт):  Ставьте
что угодно, но не пару, не пару,

У меня со школою запара, запара,                                    А если мой
дневник мама найдёт –                                    Ой, как мне попадёт!

      Марь Ивановна (поёт):
Ну ладно, двойку не поставлю,

Придёшь во вторник к десяти,
  Прочтёшь отрывок из "Полтавы"

Констанцию  ко мне зови ( Муз 9,  фон )

Марь Ивановна (гладит её по голове): Констанция , солнышко, может хоть
ты мне расскажешь про Евгения Онегина?  Как ты его себе представляешь? (Муз
10,   «Губки бантиком»,  Констанция уходит).
 Д’артаньян (рассматривает работу):
Не могу понять, написано классная работа, а стоит два.
      Марь Ивановна:  Следующий!

(Муз 11 «Number one fan»,
появляется  Д’артаньян, танцует, падает на колени)          Марь
Ивановна (встаёт):
                   Что ты мне можешь рассказать?
                    Вот у тебя из всех
предметов                      По физкультуре лишь 12 ,
                    Тебе пора за дело взяться .
          Д’артаньян:  Вы, Марь
Ивановна, поймите,
                                   Пройдет совсем
немного лет,                                     И в шоу-бизнесе
Харцызском                                       Ещё оставлю я свой след!
                                   Вы, Марь Ивановна,
поверьте:
                                   И школу я не
подведу
                                   На конкурс песенный
поеду
                                   И
всех там сразу - победю! (показывает знак V )           Марь
Ивановна:
                         Д’артаньян ,Д’артаньян -
"победю" ,                           Научитесь правильно говорить !
         Марь Ивановна:
Вы сегодня последний (входит Арамис).Что, вы тоже не готовы?  (машет
головой). А за вас  кто учиться будет? Пушкин? (муз 12, выходит
Пушкин. Партос , Д’артаньян,Констанция, Арамис   выходят на сцену,
встают полукругом вокруг Пушкина, с любопытством смотрят на Пушкина).
Пушкин: Ну здравствуй, племя молодое,
незнакомое .
                 Я помню чудные
мгновенья,                   Когда учился в школе я:
                 К наукам, книгам, к
просвещенью                  Тянулись все мои друзья!
                Что ж вы, потомки,
натворили?                  Во что язык наш превратили?
                Кругом попса, тусовки, рок
                Уж не нужна литература
                В век SMS-ок и гламура
                И хоть я самых честных правил,

Как взял бы розги и вот их                  Учить бы заново
заставил                  Великий русский наш язык!
Вед
1: Благодаря многочисленным произведениям , которые мы читали ,читаем и
будем читать, мы знаем , что, друзья  никогда так не поступают !!! И научили
нас этому книги, которые дружат с
Атос:… учителем русского языка и литературы.
            Муз 13, Песня
«Школа»
Вед
1:  Дорогие выпускники! Одиннадцать  лет  учителя, ставили оценки в
наши дневники. Сегодня мы предоставляем вам возможность самим оценить свои
знания по любимым предметам (муз 14,  предлагают, не глядя,
достать из мешка вырезанные из картона цифры)
Вед 2: С праздником вас, дорогие
выпускники! Пусть все оценки, которые вы еще получите  в жизни ,будут только
отличными!

Картина 3. В это время в Лувре
Вед 1: А в это время в Лувре (танец,
 Муз 15)
Вед
1: Все готовятся г  великому  таинству  – вручению  аттестатов
выпускникам 20…  Вед.2:  Его Величество Король  и  Королева  (рядом
Кардинал Ришелье выходит , Муз.15)
 Король:
В этот торжественный момент я хочу сообщить вам одну страшную тайну: я был не
прав! 11  лет назад я  втянул  вас, мои преданные мушкетёры,  в тяжелый,
многолетний труд и совершенно не думал о будущем.
Я просто представить себе не мог, что придется с вами
расстаться. Ну, куда вы пойдете, такие хорошие, добрые, светлые и открытые? Где
оценят ваш недюжинный ум и фантастические способности?   Искренне ваш Король
1.
Кардинал: О, ваше Высочество, вы так
прекрасны (обращается к Королеве).
Король: Это  благодаря подвескам и
аттестатам, заработанными нашими выпускниками .
Кардинал: Ваше Величество, покажите нам
подвески и аттестаты выпускников .
Королева: О! Что это? Где наши  подвески
? У меня исчезли  подвески и документы
Констанция !(Муз16,
«Помоги мне », Кардинал убегает )
Констанция : Сейчас я позову
Д’артаньяна и его друзей
Д’артаньян:  У нас  исчезли  подвески.
Кардинал забрал их, надо найти подвески и наши аттестаты .
Д’артаньян:  А где ж Атос ?
Муз 17 «Там  в
графском парке»
               В Харцызском
графстве школа есть                 На помощь её прийти .
               Для мушкетёров это
честь .
               Друзей в беде
спасти ….( фон)
Атос:  Я знаю, где  нам  найти  подвески
и аттестаты.
Д’артаньян:
У Мушкетёров есть всегда,  Атос: Друга верного рука, Портос:
И нет надёжнее плеча.
Арамис: Острее шпаги и клинка.
Д’артаньян: «Один за всех - и  все за
одного!» (выбегает Констанция) Констанция:
Мальчики.  Я знаю, как найти   подвески.
Кардинал: ( выбегает )
Атос: Кардинал, в вашем возрасте опасно делать
глупости, не будет времени в них каяться.
Кардинал: выполните
мои условия, отдам всё! (все кивают головой, согласны)

               Картина
4.
Вед 1: для того чтобы найти прекрасные
подвески, друзьям мушкетёрам  пришлось составить алгоритм действий , проделав
серьёзные математические вычисления .
 Вед  2:  : а человек , который обучил
мушкетёров этому мастерству –учитель математики
……………………………….

***
Вед 1: Найти подвески и аттестаты. Это
было   делом чрезвычайной важности, от которого,  быть может, зависела  вся
будущая судьба. мушкетёров
 Вед  2: Друзьям пришлось  поехать в
Лондон, но гасконцы были истинными французами.
Муз18, фон
 Констанция: Да, какой все-таки
прекрасный язык  — английский и французский ! Это сама жизнь. И мы
поняли это благодаря  учителям  иностранного языка: …

***
(выходит Д’артаньян)
Д’артаньян:  Сударыня,    вы верите в
волшебство  ?
Констанция: От начала и до конца.

Д’артаньян:  Что же волшебного вы видели
в школе ?
Констаеция:  что кто-то у нас
химичит.

Муз 19, мелодия «Феличита»:

Химия — слово прекрасное, даже волшебное –
химия!

Петь даже хочется, что-то душевное —
химия!
Гипохлориды, вода и оксиды — химия. (2
раза).

Медь , цинк и калий , селен и
германий

Литий , бром , йод , углерод и азот
Бор ,  водород , кислород и аргон ,

Цинк . алюминий , мышьяк и селен
Фтор, серебро ., есть ванадий и хром                                                                                Олово,
фосфор ,  артиний  и ртуть
Помню таблицу  я всю наизусть!!!                                                                                Вот
это знания в  школе дают
!!!

Д’артаньян : ………,вы всё ещё сомневаетесь
что мы способны превратить ваш труд в чистое золото?  Тогда   мы идём к вам.  Констанция
уходит за сцену

*** Вед  2: на  пути отважные  мушкетёры
встретились с людьми , обладающие особыми приметами  .
Арамис:  информация к размышлению.
Совершенно секретно .Характер прямолинейный , стойкий , состояние устойчивого
равновесия, умны .
Портос:   Не лишены чувства собственного
достоинства .
Атос:  Особые приметы : в совершенстве
владеют историей , начиная  первобытным строем и заканчивая нашим временем.
Д’артаньян: Учителя истории
…

*** Арамис:  Борьбе
за выживание учили Вы всех нас.
                 О дикой конкуренции вещали без
прикрас,
 Вед 1: Если бы мы  выбирали  номинации
, то  первое место в  номинации, Василиса  премудрая, было бы отдано  менеджеру
школы по маркетингу, учителю по экономике...  Д’артаньян: ………
Муз 20, фон

***
Вед 2: Действительно, после долгой
разлуки, всегда приходит радость встреч (сидят на 2 стульях).
 (муз  21- песня «Где-то
далеко»,  сидят Констанция и Д’артаньян, фон)
Констанция :
Д’артаньян
Д’артаньян: Констанция
(2 р.)
Атос:  Д’артаньян,
цветы (выходят мушкетёры, подсказывают)
Д’артаньяном, опомнился,
убегает за цветами)
Портос  выходит с клавиатурой (уставший)  садится на
стул и засыпает) Констанция: (остаётся одна на сцене, увидела
Портоса,  берёт клавиатуру) отравили! Компьютерный  вирус.
Д’артаньян: (муз
22)
Атос,
Арамис: (подбегают к Портосу ) имя, имя (муз 23) Портос:
компьютеры, диски , файлы , система.( сквозь сон) Констанция: компьютерный
вирус Кардинала.
Арамис:
Кабинет, который как будто намазан медом; кабинет, плотность населения в
котором наибольшая; кабинет, где прописан зоологический объект, вовсе не
пугающий прекрасный пол… Вы узнали его? Ясно, что это кабинет информатики.
Арамис, муз 24, песня охраны
из мультфильма «Бременские музыканты»:
                         Почетна и завидна ваша роль:
                         Раскрыли нам компьютера
пароль.
                         Когда идем, дрожит весь
Интернет,
                         А без него не может жить весь
свет!
Констанция: Учитель информатики ……

***
Вед 1: Каждый из мушкетёров имел мечту
.: вернуть подвески и аттестаты .  Вед 2: Мечтали не только
мушкетёры, мечтали обычные граждане – школьники  Ученик :
Скажите, пожалуйста, а где же школа?
Голос за кадром (лениво):
Исчезла ночью куда-то.
Ученик: Скажите, пожалуйста, а где же
школа? Голос (сердито ): Исчезла ночью куда-то!
Ученик: Скажите, пожалуйста, а где же
школа?
Голос  (очень сердито ): Сколько можно
повторять! Ис-чез-ла но-чью куда-то!!!
Ученик: А я бы Вас слушал, слушал...
Вед  1: Но, мечтали  не только
мушкетёры, мечтал и учитель физики …
Захожу
я в школу, меня встречают дежурные ученики, мило улыбаясь, предлагают ковровые
тапочки. И по мягкому белоснежному ковру я дохожу до лифта, по мобильному
заказываю чашечку кофе, и лифт с комфортом доставляет меня на нужный этаж.
Захожу в кабинет, а там тихо сидят все  ученики и никто не мечтает, чтобы школа
исчезла (муз 25, мушкетёр бежит к учителю медленно с букетом).
Д’артаньян:
Вы педагог демократичный
И человек во всем отличный
Нас никогда Вы не ругали
Хотим, чтоб все вас уважали (муз 3)

***
 Арамис:  Уважаемая ……, вы научили нас
любить природу ,
 Д’артаньян : Уважаемая………., вы научили
нас  любить животных.
 Портос: И на душе у нас тепло и
солнечно
Арамис: Когда … и … были маленькими,  то
мечтали  стать знаменитыми  ведущими
«Discovery». А стали  прекрасными учителем  биологии и
географии  в школе №

***
Вед 1: Мушкетёры уверено шли к свое цели
.
        Мушкетёры выходят и
говорят:          Обошли мы всю планету,          лучше Д’артаньяна
нету (размахивают флагом с буквой «Д»).
         О ле ,Оле Оле.  Д’артаньян, мушкетёр! (2
раза)
Вед  2: идентичность их внешнего вида
наводила на размышления, что мушкетёры прошли особую подготовку на факультете
физического воспитания, руководитель которого был привлекательной особой …
Арамис:  Но без твёрдой мужской руки
Муз 26
                                                                            ***

Вед 1: Воспитание того времени обязывало
уметь не только серьёзно  владеть оружием . Вед 2: Как вы уже
заметили, господа мушкетёры продемонстрировали это умение   Вед 1:
Но и прекрасно петь .
Атос: Мы твёрдо знаем , что терпенье и
труд              Нас от невзгод и трудностей спасут .
Вед  1: А умению трудиться мушкетёры
обязаны учителям трудового обучения… Вед  2: Великолепные
музыкальные партии –это школа  учителя музыки…

***
Ученик: Учитель. Наш наставник. Мудрый
рулевой,                  уносит в серце каждый светлый образ
твой.                 Чтоб ваше серце не болело,
                чтоб наполняя   паруса одним простым
кусочком мела
               Вы открывали чудеса.  Муз 27

Кардинал: (выходит)
Всё, нет смысла проявлять упрямство  Достоин в этой
школе каждый ученик награды.
Сочту за честь ступить я в ваше братство .
И отдаю подвески , аттестаты.
Вед 1: Слово для оглашения приказа о
предоставляется  директору школы…  и заместителю директора по учебно -
воспитательной работе …… (муз. 28)

                                                 Картина
5.  Вручение  аттестатов

Ученик:                В каждом
государстве есть  правитель,
                               Как в  каждой сказке
есть царевна ,                                у нас есть классный наш
руководитель
Ученик:                 На нашем
школьном жизненном пути
                               Она была нам классной
мамой ,                                Любимой самой , доброй самой .
Ученик:  На сцену приглашаются самая
очаровательная……, классный  руководитель 11А класса !
Ученик:  Самая  добрая  …., классный
руководитель 11-Б класса !
Классный руководитель 11-А:  Дорогие
наши взрослые дети! Сегодня мы провожаем вас в большую жизнь.  А что вас в ней
ждёт, зависит уже от вас самих.
              Итак, вы выросли  и взрослые
вполне!               И жизнь мечтами светлыми богата!
              Но грусть и радость борются во
мне,               Когда смотрю на вас сейчас, мои ребята.
Классный  руководитель 11-Б:

           Мне радостно, что вы так возмужали,
           Что вместо несмышленышей-детей,
Которые меня когда-то окружали,
           Вы выросли в достойнейших людей.
           Но для учителя такая грусть извечна.
            В жизнь отпускаем вас, как в море
корабли.             Несите в мир добро и человечность,             Чтобы
гордиться вами мы могли.
Муз. 29

***
 Муз. 30
Вед  2: Александр  Дюма оставил открытый
финал  в своей книге, потому появилось новое произведение 20 лет спустя . Атос
: А мой сын артистом станет.
Д’артаньян: Когда у меня ребёнок
вырастет, будет футболистом
Портос: Так у тебя же девочка
Арамис: Мы хотим своего бальным танцам
научить
Д’артаньян: Какие бальные танцы , у тебя
па-цан ! Либо бокс либо футбол Тебе жена пацана родили Цени.
Арамис: Та мы вообще девочку хотели (поменяться
) Портос : Да вы что, господа.
Атос  (муз 31,
песня, все поют ):
                           Спасибо за день,
спасибо за ночь
                           Спасибо за сына и за дочь
- слова Д’артаньян
Атос: А у меня сын ползать начал.
Д’артаньян: А у меня сын-дочь.
Арамис:  А получится ли у нас детей
воспитать также хорошо как  нас воспитали.
Вед 2: Прошло еще много, много лет.
Портос: Мой сын поступил в институт.
Арамис: И мой, поступил.
Д’артаньян: А моя доченька  мне внука
родила, мальчика, как  я  и мечтал и мы записали его на футбол. И я Счастлив!!!

Ученик: Как мало нужно для счастья
.Когда ты молод душой, когда со мной рядом любимый, когда живы и здоровы мои
родители.
 Ученик: Дорогие наши мамы и папы!
Сегодня вы собрались на последнее родительское  собрание, посвященное выпуску
ваших детей, то есть нас, из стен школы.
Ученик: А если говорить серьёзно, мы
благодарны вам, за то, что вы подарили нам жизнь, за то, что все эти годы были
рядом, любили, воспитывали и оберегали нас..
Ученик: Мы бесконечно уважаем и ценим
вас. Мы признаемся вам в любви  и обещаем:  вы будете гордиться  нами.
Атос:
К родителям своим относитесь так , как вы желали бы ,  чтобы ваши собственные
дети относились к вам  (поклонились, выходят родители). Муз
32

Вед 1:  После бала разбредёмся мы по
улицам.
            Потом пойдём учиться, закружимся в
судьбе.             А если сердце заболит, простудится,             Искать
лекарство будем лишь в себе. Вед 2: Мы будем гнуться, но,
конечно, не согнемся,             Мы будем веселы и на подъём легки.
             И в школу обязательно вернёмся,
             И будем зваться здесь….  ВЫПУСКНИКИ!!!

Муз 33. Финал  песня «Замыкая
круг»
Вот одна из тех историй, О которых люди спорят
И не день, не два, а много лет. Началась она так
просто, Не с ответов, а с вопросов,
До сих пор на них ответа нет.
Почему стремятся к свету Все растения на свете,
Отчего к морям спешит река.
Как мы в этот мир приходим,
В чём секрет простых мелодий, Нам хотелось знать
наверняка.

Замыкая круг, ты назад посмотришь вдруг, Там увидишь в
окнах свет, сияющий нам вслед.
Пусть идут дожди, прошлых бед от них не жди, Камни
пройденных дорог сумел пробить росток.
Дорогие наши мамы,  Дорогие наши папы,  дорогая вся
наша
семья.

Вы простите, если можно
Песню на мотив не сложный  Посвящаем мы учителям .
Мы взрослели год от года ,  Так устроена природой .
И
пускай шалили мы порой . Новы нас всегда прощали, Если  надо , защищали  .
 и   в  дорогу звали за собой!

В жизни мы свои пути найдём .
Вы нас ждите , мы вернёмся ,  И друг другу улыбнёмся
И детей своих вам приведём.

file_name: Сборник - 1 часть (СШ №1, Зайцева-Тарасова М.Н.) пдф.pdf

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

alt: СОДЕРЖАНИЕ Введение ……………

alt: ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ. «Открылся бал

alt: Танец «Золотой фонд» 2 мин

alt: Взрослый дядя и ребенок

alt: Картина 3 «Стражи Замка»

alt: Снежная Королева: У меня нет друзей!

alt: Учитель: Благодарим мы

alt: Итого: 23 мин. Конкурсная программа: 1

alt: Муз 5 (под музыку появляются дочки)

alt: Оркестр грянет до небес,

alt: Кадетский Бал «Разноцветная феерия»

alt: Какое чудо — оказаться в сказке

alt: Вед 1: Мы хотим от души поблагодарить …

alt: Бала, используя лучшие произведения русской классической литературы и музыки; • поддержка и стимулирование талантливых воспитанников казацких классов и школы; • пропаганда системы казацкого воспитания и…

alt: Для вас, друзья, пришла пора –

alt: Четыре школьных года промелькнуло,

alt: Муз 27, «Первый учитель»- песня

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1

alt: Приложение 1 «Три мушкетёра

alt: Учитель биологии (девочка )

alt: В век SMS-ок и гламура

alt: Д’артаньян: У Мушкетёров есть всегда,

alt: Вед 1: Каждый из мушкетёров имел мечту

intro:
Методическая разработка  «О сколько нам открытий чудных…»  предназначена для учителей начальной школы (Приложение 1-Выпускной 11 класс)
Разработанные мероприятия, представленные в сборнике, состоят из разделов:
 I РАЗДЕЛ. «Открылся бал. Одежды роскошью блестели,
                       А лица свежей  красотой. Стоял я долго. Зал гремел…»
II РАЗДЕЛ «Под звуки нестареющего вальса», которые  призваны создать такую воспитывающую духовно-нравственную среду в образовательной организации, при которой каждый ребёнок получает возможность  для самоопределения и саморазвития с учетом его индивидуальных особенностей; умений применять личный опыт

классное руководство

group: Педагогика