extracted_text:
Календарный план воспитательной работы
МБДОУ «Детский сад № 17» на 2023-2024
  учебный год

Продолжительность учебного года: с 1
  сентября по 31 мая, каникулярного периода.
В
  летний период не проводятся организованной образовательной деятельности с
  детьми, увеличивается продолжительность прогулок, используются различные
  формы оздоровительной деятельности.
Организация деятельности взрослых и
  детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных
  моделях организации образовательного процесса:
1. Совместная деятельность взрослого и
  ребенка, которая осуществляется в ходе режимных моментов (решение задач
  сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми)
  и организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной,
  познавательно-исследовательской, трудовой, продуктивной и т.п.), а также
  создание условий для самостоятельной деятельности детей в группе;
2. Образовательная деятельность (не
  сопряжена с выполнением функций по уходу и присмотру за детьми).
Длительность образовательной
  деятельности:
в
  группах для детей от 2 лет до 3 лет – 10 минут;
в
  группах для детей от 3 лет до 4 лет – 15 минут;
в
  группах для детей от 4 лет до 5 лет – 20минут;
в
  группах для детей от 5 лет до 6 лет – до 25 минут;
в
  группах для детей от 6 лет до 7 лет – до 30 минут.
Календарный план воспитательной работы
  МБДОУ «Детский сад № 17» сформирован на основании федерального календарного
  плана воспитательной работы, который является единым для всех дошкольных
  организаций.
Все мероприятия плана проводятся с
  учетом особенностей ООП ДО, а также возрастных, физиологических и
  психоэмоциональных особенностей обучающихся.
Календарный план воспитательной работы МБДОУ
  «Детский сад № 17» сформирован на основании федерального календарного плана
  воспитательной работы, который является единым для всех дошкольных
  организаций.
Все мероприятия плана проводятся с
  учетом особенностей ООП ДО, а также возрастных, физиологических и
  психоэмоциональных особенностей обучающихся.
Календарный план содержит в себе
  перечень образовательных событий, распределенных по направлениям воспитания:
  познавательное, трудовое, физкультурно-оздоровительное, эстетическое,
  патриотическое, социальное, духовно-нравственное.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
  СОБЫТИЯ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №17» НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Наименование мероприятия

Дата/месяц

Социальная акция «Я кормлю птиц»

В течении года

СЕНТЯБРЬ

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Знаний
*Торжественная
  линейка
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

1 сентября

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Озера Байкал
*Говорящие
  стены «Красоты озера Байкал»
*Театрализация
  «Сказ об озере Байкал»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

10 сентября

*Говорящие
  стены «Соблюдая ПДД»

с 18-22 сентября

Тематические
  мероприятия, посвященные дню образования Иркутской области
*Говорящие
  стены «Любимая Иркутская область»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

27 сентября

Тематические
  мероприятия, посвященные дню работников дошкольного образования
*Творческая мастерская «Я люблю своего воспитателя»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

27 сентября

ОКТЯБРЬ

Тематические
  мероприятия, посвященные празднику Осени
*Эстафета
  «Осенние старты»
*Говорящие
  стены «Золотая осень»
*Выставка
  совместного творчества родителей и детей «Осенний калейдоскоп»
*Осенние
  утренники
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

октябрь

Экологическая
  акция «Сооруди домик для птиц»

октябрь

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Пожилого Человека
*Творческая мастерская «Сюрприз для бабушек и дедушек»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

1 октября

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Отца
*Говорящие
  стены «Портрет папы»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

15 октября

НОЯБРЬ

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Народного Единства
*Выставка
  совместного творчества родителей и детей «Наша культура»
*Говорящие
  стены «Мы все разные»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

4 ноября

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Безопасности
*Викторина
  «Азбука безопасности»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

12 ноября

Социальная акция «Добрые руки ангела»

Ноябрь

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Матери
*Говорящие
  стены «Любимая мамочка»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

26 ноября

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Государственного Герба
*Викторина
  «Российская символика»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

30 ноября

ДЕКАБРЬ

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Конституции
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

12 декабря

*Эстафета
  «Зимние старты»

…

Тематические
  мероприятия, посвященные празднованию Нового Года
*Говорящие
  стены «Новогодние украшения»
*Новогодние
  утренники
*Новогодняя
  выставка совместного творчества родителей и детей «Символ года»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

с 15 декабря

ЯНВАРЬ

Тематические
  мероприятия, посвященные завершающим новогодним праздникам
*Музыкально-спортивное
  развлечение «Январские забавы»
*Музыкальное
  развлечение «Колядки»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

с 9 января

*Говорящие
  стены «Кем я хочу стать»

С 15-19 января

*Творческая мастерская «Мир детской фантазии»

с 22-26 января

*Говорящие
  стены «Соблюдаю ПДД»

с 29.01-02.02

ФЕВРАЛЬ

*Организация
  мини-музея «Царство часов» в каждой возрастной группе

с 5-9 февраля

*Говорящие
  стены «Что надо делать, чтобы быть здоровым»

С 12-16 февраля

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Защитника Отечества
* Музыкально-спортивное
  развлечение «С физкультурой я дружу-в родной Армии служу!»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

23 февраля

*Говорящие
  стены «Соблюдаю ПДД»

С 26.02 по 01.03

МАРТ

Тематические
  мероприятия, посвященные дню 8 марта
*Музыкально-спортивное
  развлечение «Мы с мамой-спортсмены»
*Выставка
  поделок, изготовленных мамами воспитанников «У моей мамы золотые руки»
*Мастер-класс
  «Супер-мама»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

8 марта

*Музыкально-спортивное
  развлечение «Зимушка-зима, прощай!»

С 11 по 17 марта

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Воды
*Говорящие
  стены «Такая разная Вода»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

22 марта

*Говорящие
  стены «Сибирские животные»

с 25-29 марта

АПРЕЛЬ

*Говорящие
  стены «Что надо делать, чтобы быть здоровым»

с 1-5 апреля

Тематические
  мероприятия, посвященные посвященный дню Космонавтики
*Музыкально-спортивное
  развлечение «Космические старты»
*Говорящие
  стены «Солнечная система»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

12 апреля

Тематические
  мероприятия, посвященные посвященный дню Книги и авторского права
*Мероприятия по плану (тематические беседы)
*Театрализация
  «По мотивам русских сказок»

23 апреля

*Творческая мастерская «Уголок маленьких творцов»

…

*Говорящие
  стены «Красоты озера Байкал»

С 22-26 апреля

МАЙ

Тематические
  мероприятия, посвященные Дню Великой Победы
*Эстафета
  «Победные старты»
*Социальная
  акция «Окна Победы»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

9 мая

Социальная
  акция «Креативный выпускник»

май

Экологическая
  акция «Доброцвет»

Май-июнь

*Мастер-класс
  «Полезное умение»

с 13-17 мая

*Говорящие
  стены «Соблюдаю ПДД»

с 20-24 мая

Выпускной
  в подготовительной группе

30 мая

ИЮНЬ

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Защиты Детей
*
  Музыкально-спортивное развлечение «Счастливое детство»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

1 июня

Тематические
  мероприятия, посвященные дню России
*Музыкально-спортивное
  развлечение «Моя Россия»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

12 июня

*Говорящие
  стены «Соблюдаю ПДД»

с 17-21 июня

*Говорящие
  стены «Природа глазами детей»

С 24-28 июня

ИЮЛЬ

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Семьи, Любви и Верности
*Творческая мастерская «Сердечко для близких»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

8 июля

*Говорящие
  стены «Животные нашей страны»

с 8-12 июля

*Мастер-класс
  «Полезное умение»

С 29.07-02.08

АВГУСТ

*Говорящие
  стены «Что надо делать, чтобы быть здоровым»

с 5-9 августа

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Государственного Флага
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

22 августа

Тематические
  мероприятия, посвященные дню города Усолье-Сибирское
*Говорящие
  стены «Наш город»
*Мероприятия по плану (тематические беседы)

26 августа

*Творческая мастерская «Уголок маленьких творцов»

…

ФИЗИЧЕСКОЕ
  И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
  ВОСПИТАНИЯ
«Я И МОЁ ЗДОРОВЬЕ»

Тема
  мероприятия

Возраст

Ориентировочное
  время проведения

Ответственные

Цикл бесед «Уроки здоровья»

Все
  группы

В
  течении учебного года

Медицинская
  сестра, воспитатели всех возрастных групп

Организация закаливающих процедур «Будь здоров без
  докторов!»

Все
  группы

В
  течении учебного года

Старший
  воспитатель, воспитатели всех возрастных групп

Тематические мероприятия, посвященные празднику
  Осени
* Эстафета «Осенние старты»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Октябрь

Старший
  воспитатель, инструктор по ФИЗО, воспитатели

Тематические мероприятия, посвященные празднованию
  Нового года
* Эстафета «Зимние старты»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Декабрь

Старший
  воспитатель, инструктор по ФИЗО, воспитатели

Тематические мероприятия, посвященные завершающим
  новогодним праздникам
Музыкально-спортивное развлечение «Январские забавы»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Январь

Старший
  воспитатель, инструктор по ФИЗО, воспитатели
(музыкальный
  педагог)

Тематические мероприятия, посвященные дню Защитника
  Отечества
* Музыкально-спортивное развлечение «С физкультурой я
  дружу – в родной Армии служу!»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Февраль

Старший
  воспитатель, инструктор по ФИЗО, воспитатели
(музыкальный
  педагог)

Тематические мероприятия, посвященные дню 8 марта
* Музыкально-спортивное развлечение «Мы с
  мамой-спортсмены»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Март

Старший
  воспитатель, инструктор по ФИЗО, воспитатели
(музыкальный
  педагог)

Тематические мероприятия, посвященные дню Космонавтики
* Музыкально-спортивное развлечение «Космические
  старты»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Апрель

Старший
  воспитатель, инструктор по ФИЗО, воспитатели
(музыкальный
  педагог)

Тематические мероприятия, посвященные Дню Великой
  Победы
*Эстафета «Победные старты»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Май

Старший
  воспитатель, инструктор по ФИЗО, воспитатели

Тематические мероприятия, посвященные дню Защиты
  Детей
* Музыкально-спортивное развлечение «Счастливое
  детство»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Июнь

Старший
  воспитатель, инструктор по ФИЗО, воспитатели
(музыкальный
  педагог)

Тематические мероприятия, посвященные дню России
*Музыкально-спортивное развлечение «Моя Россия»

Средняя,
  старшая, подготовительная

ТРУДОВОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
  ВОСПИТАНИЯ
«Я ЛЮБЛЮ ТРУДИТЬСЯ»

Тема
  мероприятия

Возраст

Ориентировочное
  время проведения

Ответственные

Трудовое поручение «Наведем порядок в группе»

Все
  группы

В течении учебного года

Старший
  воспитатель, воспитатели всех возрастных групп

Трудовое поручение «Дежурство перед приемом и после
  приема пищи»

Средняя,
  старшая, подготовительная

В течении учебного года

Трудовое поручение «Дежурство во время занятия»

Старшая,
  подготовительная

В течении учебного года

Трудовое поручение «Приготовление и уборка спального
  места»

Старшая,
  подготовительная

В течении учебного года

Трудовое поручение «Подготовка и уборка рабочего
  места во время самостоятельной деятельности»

Средняя,
  старшая, подготовительная

В течении учебного года

Трудовое поручение «Дежурство в уголке природы»

Средняя,
  старшая, подготовительная

В
  течении учебного года

Трудовое поручение «Уборка территории прогулочного
  участка»

Старшая,
  подготовительная

В
  течении учебного года

Трудовое поручение «Наполнение кормушек»

Старшая,
  подготовительная

В
  течении учебного года

Экологическая акция «Сооруди домик для птиц»

Все
  группы

Октябрь

Экологическая акция  по благоустройству территории
  детского сада «Доброцвет»

Все
  группы

Май-июнь

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
  ВОСПИТАНИЯ
«Я В МИРЕ ПРЕКРАСНОГО»

Тема мероприятия

Возраст

Ориентировочное
  время проведения

Ответственные

Цикл бесед и
  занятий по эстетического содержания

Все группы

В течении
  учебного года

Старший
  воспитатель, воспитатели всех
возрастных
  групп, инструктор по ФИЗО

(музыкальный
  руководитель)

Организация
  экскурсий и посещение спектаклей в рамках эстетического направления
  воспитания

Средняя,
  старшая, подготовительная

В течении
  учебного года

Тематические
  беседы с детьми старшего дошкольного возраста «Что такое искусство»

Старшая,
  подготовительная

В течении
  учебного года

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Озера Байкал
Говорящие стены «Красоты озера Байкал»
*Театрализация «Сказ об озере Байкал»

Средняя,
  старшая, подготовительная
Старшая,
  подготовительная

Сентябрь

Тематические мероприятия, посвященные
  дню образования Иркутской области
* Говорящие стены «Любимая Иркутская
  область»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные
  дню работников дошкольного образования
*Творческая мастерская «Я люблю своего
  воспитателя»

*Говорящие стены «Соблюдаю ПДД»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Пожилого человека
*Творческая мастерская «Сюрприз для
  бабушек и дедушек»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Октябрь

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Отца
* Говорящие
  стены «Портрет папы»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные
  празднику Осени
* Говорящие стены «Золотая осень»
*Выставка совместного творчества
  родителей и детей «Осенний калейдоскоп»
*
  Осенние утренники

Все группы

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Народного Единства
*Выставка
  совместного творчества родителей и детей «Наша культура»
*Говорящие
  стены «Мы все разные»

Все группы

Средняя,
  старшая, подготовительная

Ноябрь

Тематические мероприятия, посвященные дню
  Матери
* Говорящие стены «Любимая мамочка»

Средняя,
  старшая, подготовительная\

Тематические мероприятия, посвященные
  празднованию Нового года
*Говорящие стены «Новогодние украшения»
* Новогодние утренники
*Новогодняя выставка совместного
  творчества родителей и детей «Символ года»

Все группы

Декабрь

Тематические мероприятия, посвященные
  завершающим новогодним праздникам
*Музыкально-спортивное развлечение «Январские
  забавы»
*Музыкальное развлечение «Колядки»
*Творческая мастерская «Мир детской фантазии»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Январь

*Говорящие стены «Кем я хочу стать»

*Говорящие стены «Что надо делать, чтобы
  быть здоровым»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Февраль

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Защитника Отечества
* Музыкально-спортивное развлечение «С
  физкультурой я дружу – в родной Армии служу!»

*Говорящие стены «Соблюдаю ПДД»

Тематические мероприятия, посвященные
  дню 8 марта
*Выставка поделок, изготовленных мамами
  воспитанников «У моей мамы золотые руки»
* Музыкально-спортивное развлечение «Мы
  с мамой-спортсмены»

Все группы

Март

*Музыкально-спортивное развлечение «Зимушка-зима,
  прощай!»

*Говорящие стены «Такая разная Вода»

*Говорящие стены «Сибирские животные»

Мероприятия в честь выпускного в
  подготовительной группе
*Социальная акция «Креативный выпускник»
  (изготовление силуэтов выпускников в полный рост и украшение центральной
  стены детского сада)

Подготовительная

Март-май

*Говорящие стены «Что надо делать, чтобы
  быть здоровым»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Апрель

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Космонавтики
*Говорящие стены «Космос глазами детей»
* Музыкально-спортивное развлечение
  «Космические старты»

*Творческая мастерская «Уголок маленьких
  творцов»

*Говорящие стены «Красоты озера Байкал»

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Книги и авторского права
*Театрализация «По мотивам русских
  сказок»

Средняя,
  старшая, подготовительная

*Творческая мастерская «Уголок маленьких
  творцов»

Средняя, старшая,
  подготовительная

*Говорящие стены «Соблюдаю ПДД»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Май

*Мастер-класс «Полезное умение»

Мероприятия в честь выпускного в
  подготовительной группе
*Социальная акция «Креативный выпускник»
  (изготовление силуэтов выпускников в полный рост и украшение центральной
  стены детского сада)

Подготовительная

Март-май

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Защиты Детей
*Музыкально-спортивное
  развлечение «Счастливое детство»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Июнь

Тематические мероприятия, посвященные
  дню России
*Музыкально-спортивное развлечение «Моя
  Россия»

*Говорящие стены «Соблюдаю ПДД»

*Говорящие стены «Природа глазами детей»

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Семьи, Любви и Верности
*Творческая мастерская «Сердечко для
  близких»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Июль

*Говорящие стены «Животные нашей страны»

*Мастер-класс «Полезное умение»

*Говорящие
  стены «Что надо делать, чтобы быть здоровым»

Все группы

Средняя,
  старшая, подготовительная

Август

Тематические
  мероприятия, посвященные дню города Усолье-Сибирское
*Говорящие
  стены «Наш город»

*Творческая
  мастерская «Уголок маленьких творцов»

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
  ВОСПИТАНИЯ
«Я ХОРОШИЙ ЧЕЛОВЕК»

Тема
  мероприятия

Возраст

Ориентировочное
  время проведения

Ответственные

Тематические мероприятия, посвященные дню Знаний
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Освоение позиции воспитанника детского сада, члена коллектива группы»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Сентябрь

Старший
  воспитатель, воспитатели всех возрастных групп

Тематические мероприятия, посвященные дню Озера
  Байкал
* Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Жемчужина Сибири-Мировое сокровище»
*Театрализация «Сказ об озере Байкал»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные дню
  образования Иркутской области
* Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Регион в котором я живу»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные дню работников
  дошкольного образования
* Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Сложная и уважаемая профессия»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные дню Пожилого
  Человека
* Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Важность присутствия бабушки и дедушки в семье, их значимость. Любовь и
  уважение к ним»

Все
  группы

Октябрь

Тематические мероприятия, посвященные дню Отца
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания «Представление
  о семье. Роль папы в семье»

Все
  группы

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Народного Единства
*Цикл
  бесед духовно-нравственного содержания: «Представления о социуме»,
  «Представления о народных праздниках», «Уважение к людям других национальностей»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Ноябрь

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Безопасности
*Цикл
  бесед духовно-нравственного содержания «Соблюдение общепринятых правил в
  целях сохранения безопасности»

Средняя, старшая, подготовительная

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Матери
*Цикл
  бесед духовно-нравственного содержания «Представление о семье. Роль мамы в
  семье»

Все
  группы

Тематические мероприятия, посвященные дню
  Конституции
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания:
  «Усвоение социальных ценностей», «Важность соблюдения моральных норм»

Подготовительная

Декабрь

Тематические мероприятия, посвященные празднованию
  Нового Года
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания «Представления
  о народных праздниках»

Все
  группы

Тематические мероприятия, посвященные завершающим
  новогодним праздникам
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Представления о народных праздниках»

Все
  группы

Январь

Тематические мероприятия, посвященные дню Защитника
  Отечества
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Представления о чувстве долга»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Февраль

Тематические мероприятия, посвященные дню 8 марта
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания «Представления
  о народных праздниках»

Все
  группы

Март

Тематические мероприятия, посвященные посвященный
  дню Книги и авторского права
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Духовная пища»

Подготовительная

Апрель

Тематические мероприятия, посвященные Дню Великой
  Победы
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Уважение к ветеранам ВОВ»

Средняя, старшая, подготовительная

Май

Выпускной в подготовительной группе
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Освоение позиции будущего первоклассника. Стремление к учебе»

Подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные дню Защиты
  Детей
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Усвоение социальных ценностей»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Июнь

Тематические мероприятия, посвященные дню России
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Представления о родной стране»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные дню Семьи,
  Любви и Верности
*Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Представления о роли семьи»

Все
  группы

Июль

Тематические мероприятия, посвященные дню города
  Усолье-Сибирское
Цикл бесед духовно-нравственного содержания
  «Представления о малой родине»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Август

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
  ВОСПИТАНИЯ
«Я И МОЯ РОДИНА»

Тема мероприятия

Возраст

Ориентировочное
  время проведения

Ответственные

Цикл бесед и занятий патриотического
  содержания

Все группы

В течении
  учебного года

Ст. воспитатель,
  воспитатели всех возрастных групп
(музыкальный
  руководитель)

Организация выставок, оформление
  группового пространства к памятным датам и значимым событиям

Все группы

В течении
  учебного года

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Знаний
*Торжественная линейка

Все группы

Сентябрь

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Отца
*Тематические беседы «Отец. Семья.
  Родина»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Октябрь

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Народного Единства
*Тематические беседы «Многонациональная страна»

Старшая,
  подготовительная

Ноябрь

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Матери
*Тематические
  беседы «Мать. Семья. Родина»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Государственного Герба
*Викторина
  «Российская символика»

Старшая,
  подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Конституции
*Тематические беседы об основном законе
  страны «Мы- граждане России»

Старшая, подготовительная

Декабрь

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Защитника Отечества
* Музыкально-спортивное
  развлечение «С физкультурой я дружу – в родной Армии служу!»

Все группы

Средняя, старшая, подготовительная

Февраль

Тематические мероприятия, посвященные
  Дню Великой Победы
*Социальная акция «Окна Победы»
*Тематические беседы «Герои в наших
  сердцах»

Все группы

старшая, подготовительная

Май

Тематические мероприятия, посвященные
  дню России
* Тематическая беседа с детьми старшего дошкольного
  возраста «Моя Россия»»

Все группы

Июнь

Тематические мероприятия, посвященные
  дню Государственного Флага
* Тематическая
  беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Государственный Флаг»

Старшая, подготовительная

Август

СОЦИАЛЬНОЕ

НАПРАВЛЕНИЕ
  ВОСПИТАНИЯ
«Я, МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ»

Тема
  мероприятия

Возраст

Ориентировочное
  время проведения

Ответственные

Беседы в группах «Что такое хорошо и что такое
  плохо?»

Все
  группы

В
  течении учебного года

Ст.
  воспитатель, воспитатели всех возрастных групп
(музыкальный
  руководитель)

Беседы в группах «Важность социума»

Подготовительная

В
  течении учебного года

Беседы в группах «Профессии родителей»

Средняя,
  старшая, подготовительная

Сентябрь

Социальная акция «Я кормлю птиц»

Все
  групп

В
  течении учебного года

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Пожилого человека
*
  Беседы, изготовление презентов для бабушек и дедушек

Средняя,
  старшая, подготовительная

Октябрь

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Отца
* Говорящие
  стены «Портрет папы»

Все
  группы

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Народного Единства
*Тематические беседы «Многонациональная страна»

Все
  группы
Старшая,
  подготовительная

Экологическая
  акция «Сооруди домик для птиц»

Все
  группы

Тематические мероприятия, посвященные дню Матери
* Говорящие стены «Портрет мамы»

Все группы

Социальная акция «Добрые руки ангела»

Все группы

Ноябрь

Тематические мероприятия, посвященные дню 8 марта
*Мастер-класс «Супер мама"

Все группы

Март

*Социальная акция «Креативный выпускник»
  (изготовление силуэтов выпускников в полный рост и украшение центральной
  стены детского сада)

Подготовительная

Май

Тематические мероприятия, посвященные международному
  Дню Семьи
* Тематические беседы «Семья-главное в жизни каждого
  человека»

Июль

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

НАПРАВЛЕНИЕ
  ВОСПИТАНИЯ
«ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ»

Тема
  мероприятия

Возраст

Ориентировочное
  время проведения

Ответственные

Тематические мероприятия, посвященные дню Знаний
*Мероприятия по плану

Все
  группы

Сентябрь

Ст.
  воспитатель, воспитатели всех возрастных групп
(музыкальный
  руководитель)

Тематические мероприятия, посвященные дню Озера
  Байкал
*Мероприятия по плану

Все
  группы

Тематические мероприятия, посвященные дню
  безопасности
* Викторина «Азбука безопасности»

Средняя, старшая, подготовительная

Тематические мероприятия, посвященные дню
  образования Иркутской области
*Мероприятия по плану

Подготовительная группа

Тематические мероприятия, посвященные празднику
  Осени
* Тематические беседы «Дары осени»

Все
  группы

Октябрь

Тематические
  мероприятия, посвященные дню Народного Единства
*Тематические беседы «Многонациональная страна

Старшая, подготовительная

Ноябрь

Литературная гостиная «Книжкины именины»
Тематические беседы «Книга источник знаний»

Все группы

*Организация мини-музея «Царство часов»

Все группы

Февраль

Тематические мероприятия, посвященные дню Воды
*Мероприятия по плану

Подготовительная группа

Март

Тематические мероприятия, посвященные посвященный
  дню Космонавтики
Тематические беседы «Знаменитые космонавты»

Старшая, подготовительная

Апрель

alt: Календарный план воспитательной работы

alt: Тематические мероприятия, посвященные дню 8 марта *Музыкально-спортивное развлечение «Мы с мамой-спортсмены» *Выставка поделок, изготовленных мамами воспитанников «У моей мамы золотые руки» *Мастер-класс «Супер-мама» *Мероприятия по…

alt: ФИЗИЧЕСКОЕ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

alt: ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ «Я

alt: ФИЗО (музыкальный руководитель)

alt: Тема мероприятия Возраст

alt: ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

воспитательная работа

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

tags: Направления воспитания


extracted_text:
Сценарий сказки  для
учащихся 1-4 классов
"Двенадцать
месяцев"
Цель:
учить
детей играть в коллективе, чётко выполняя действия.
Задачи:
вызывать
интерес к жанру устного народного творчества: сказке;
развивать
умение переживать и сопереживать героям;
учить
отличать добро от зла;
воспитывать
желание положительного разрешения  ситуации;
воспитывать
выразительность речи  и умение изменять тембр голоса, с помощью которого
выражать настроения героев и их отношение  друг к другу;
развивать
наблюдательность и умение подражать движениям зверей;
работать
над совершенствованием фразовой речи:
а)
строить распространённые предложения в соответствии с правилами управления и
согласования,
б)
умение правильно употреблять простые предлоги (к, в, на, из),
в)
отрабатывать приставочные глаголы,
г)
умение вести диалог: слушать друг друга; вступать в   диалог поочерёдно,
д)
умение говорить чётко, ритмично,  договаривая окончания слов.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ
ЛИЦА:
Злая
мачеха
Родная
дочь матери
Настенька
Принцесса
Профессор
Министр
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Октябрь
Май
Июнь
Август
Сентябрь
Ноябрь
Автор
Глошатый

СЦЕНЫ:
1.
Во дворце
2.
В доме мачехи
3.
В зимнем лесу
4.
В доме мачехи
5.
Во дворце
6.
В зимнем лесу

НАЧАЛО: Музыкальное
вступление.
Сцена 1: Во дворце.
(Принцесса,
профессор, министр)
Антураж:
дворцовые покои, зал для уроков, стол, кресло, чернильница
Автор:
-Уже
прошло 5 лет, как король оставил этот мир, оставив профессору заботу о
принцессе. А юная принцесса мнит себя королевой, капризна и беспечна. Что ж
сделаешь, с рождения росла без матери и привыкла всем указывать.
На
сцену выходит профессор.
Принцесса
(за сценой):
-
Профессор, где вы?
Профессор:

- Я
здесь дитя! Пора начинать наш урок. Приступим, Ваше Величество. Повторим
правила написания.
Принцесса:

- О,
право это все так скучно. Каждый раз одно и то же: учись, учись...
Профессор:

-
Ваше Величество, вы бываете, упрямы, но если вы хотите стать королевой, то вам
нужно учиться!
Принцесса:

-
Надоело, учиться, учиться, учиться... Только это и знаете. Вот издам сейчас
указ и велю всех казнить. (Топает ногой)
- Вы
забывает, что слово "помиловать", писать длиннее, чем слово
"казнить"
Профессор:

-
Помилуйте, Ваше Величество, за что такая немилость?!
Принцесса
(капризно):
- За
то, что я снова разозлилась. Вы меня все время поучаете, надоело. Ладно, сделаю
одно задание, и велите обед нести. Ну, что там у вас?
Профессор
(диктует):
-
"Травка зеленеет, солнышко блестит, Ласточка с весною в сени к нам
летит!"
Принцесса
(капризно):
-
Этот стих такой длинный, и сейчас не весна, а Рождество. Не буду так писать..
Профессор:

- Но
ведь поэт написал так
Принцесса:

- А
я вот хочу написать "Травка блестит" или только "Травка
зеленеет". И попробуйте мне только возразить. Я - королева, а не ребенок!
Принцесса
начинает старательно выводить строчку, и в то же время смотрит в окно.
Принцесса:

-
Какая метель за окном, завывает и метет. Хочу весны. Точно, пусть придет весна!
Профессор:

-
Но, Ваше Величество, этого не может быть. Весна наступит, лишь, когда кончится
зима.
Принцесса:

-
Вот опять вы мне перечите.
Принцесса
зовет министра.
Принцесса
(Министру):
-
Прикажите зиме, пусть она уходит, а весна пусть наступить. Хочу, чтобы сугробы
растаяли, а травка зеленела и росла. И птички пусть поют.
Министр:

-
Но, Ваше Величество, а как же праздники? Новый год, Рождество?
Принцесса:

-
Праздники отменить. Пока не доставят цветы мне в покои, никакого Нового года не
будет!
Министр:

-
Но, первые цветы появятся только в апреле...
Принцесса
(удивленно):
- В
апреле? А что за цветы?
Министр:

-
Подснежники.
Принцесса:

- Да
как они смеют, только в апреле...
Профессор:

- В
середине зимы подснежников не бывает - это закон природы. А в конце декабря
весны не будет.
Принцесса:

- А
сегодня что?
Профессор:

-
Конец декабря. А после, начало января. Потом февраль, март, и только потом
апрель.
Принцесса:

-
Нет, января не будет до тех пор, пока мне не принесут подснежники. А кто
принесет эти цветы, велю обменять их на золотые монеты.
Принцесса
(обращается к Министру):
-
Министр! Немедленно готовьте Указ: Цветы во дворец!

Сцена 2. В доме мачехи.

(Мачеха,
Дочка, Падчерица)
Антураж:
деревенская избушка.
Дочка:

Сегодня
- Рождество! В церкви целый день песни поют. Надоело дома сидеть. Может к кому
в гости сходить...
Тут
слышат за сценой голос глашатого.
Глашатый:

-
Королевский Указ: Ждет того награда, кто подснежник принесет во дворец под
Новый год!
Дочка
-
Где наша корзина?!
Начинают
искать.
Мачеха
(о Падчерице):
-
Где эта Настя ходит. Мы её пошлем!
Появляется
Падчерица с вязанкой дров.
Мачеха:

-
Где ты ходишь?! Мы уже целый час тебя ждем.
Дочка:

-Вечно
где-то ходишь, бродишь...
Настенька:

-
Ходила за хворостом.
Дочка
и мачеха (хором):
- А
теперь пойдешь в лес за подснежниками!
Настенька:

-Что
вы, какие в лесу подснежники зимой?
Мачеха:

-
Опять споришь? Сказано, бери корзину, ступай в лес и без подснежников не смей
возвращаться!
Выталкивает
падчерицу за дверь.
Дочка
-
Если эта Настя наберет подснежников, то мы отнесем их королеве, получим много
денег. Ох, и заживем тогда!

СЦЕНА 3: В зимнем лесу.
(
Музыка. Занавес открывается. На сцене стоят Двенадцать месяцев вокруг костра.
Зимние месяцы с бородами. Чем дальше месяц от текущего месяца (от декабря,
января), тем они моложе выглядят, т.е. осенние месяцы еще дети. Можно, чтобы
было яснее, на каждый месяц на грудь повесить крупно написанное название
месяца.)

ЯНВАРЬ :
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло !
ВСЕ :
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло !
( Появляется
Настенька. Подходит к костру.)
НАСТЕНЬКА : Добрый вечер !
ЯНВАРЬ: И тебе вечер
добрый !
НАСТЕНЬКА : Позвольте мне у
костра вашего погреться.
ФЕВРАЛЬ: Не бывало такого,
чтобы кто-нибудь кроме нас, у этого костра был !
АВГУСТ: Это правда !
Да уж если кто
пришел на огонек, пусть погреется !
НАСТЕНЬКА: Спасибо вам ! (
греет руки от костра )
ЯНВАРЬ: Как зовут тебя,
девушка ?
НАСТЕНЬКА: Настенька.
Август: А что это у тебя
в руках, Настенька ? Корзинка никак ?
За шишками ты что
ли пришла под самый Новый год ?
Да еще в такую
метелицу ?
НАСТЕНЬКА: Не по своей воле
пришла я и не за шишками !
АВГУСТ: ( улыбаясь ) Так
уж не за грибами ли ?
НАСТЕНЬКА:Не за грибами, а
за цветами! Прислала меня мачеха за подснежниками!
ФЕВРАЛЬ : На что же ей
среди зимы подснежники понадобились ?
НАСТЕНЬКА : Не цветы ей
нужны, а золото !
Обещала наша
Королева целую корзинку золота тому, кто принесет во Дворец корзи-
ну подснежников !
Вот меня и послали
в лес !
Октябрь: Плохо твое дело,
девушка !
Не время для
подснежников !
Надо до апреля
месяца ждать !
НАСТЕНЬКА : Я и сама знаю
это, дедушка ! Да деваться мне некуда !
Ну, спасибо за
тепло и привет ! Если помешала, не гневайтесь…
( Настенька берет
свою корзинку и хочет идти.)
АПРЕЛЬ : Подожди,
Настенька, не спеши ! ( обращается к Январю )
Братец Январь,
уступи мне на час свое место !
ЯНВАРЬ : Я бы уступил, да
не бывать Апрелю прежде Марта !
МАРТ : Ну, за мной дело
не станет !
Что скажет братец
Февраль ?
ФЕВРАЛЬ : Ладно уж, и я
уступлю ! Спорить не стану !

ЯНВАРЬ : Если так, будь
по-вашему ! ( ударяет о землю посохом )
Не трещите морозы,
В заповедном бору,
У сосны, у березы
Не грызите кору !
Ну, теперь твой
черед, братец Февраль ! ( передает посох Февралю )
ФЕВРАЛЬ : ( ударяет посохом
о землю )
Ветры, бури,
ураганы,
Дуйте, что есть
мочи !
Вихри, вьюги и
бураны,
Разыграйтесь к
ночи !
Теперь твой черед,
братец Март !
МАРТ : ( берет посох и
ударяет о землю )
Снег теперь уже не
тот,
Потемнел он в поле
!
На озерах треснул
лед,
Будто раскололи !
Ну, теперь ты бери
посох, братец Апрель !
АПРЕЛЬ : ( берет посох и
ударяет о землю )
Разбегайтесь,
ручьи,
Растекайтесь, лужи
!
Вылезайте,
муравьи,
После зимней стужи
!
Пробирается
медведь
Сквозь густой
валежник !
Стали птицы песни
петь,
И расцвел
подснежник !!
( На поляне должны
появиться подснежники. Это должен быть заранее сделанный островок из цветов,
пока не видимый для нас и Настеньки. Братья-месяцы расступаются и мы видим
цветы.)
Август : ( обращается к
Настеньке ) Что же ты стоишь, Настенька ?
Нам же с тобой
всего один часок Братья подарили !
НАСТЕНЬКА : Как же это
случилось ?
Неужто ради меня
весна среди зимы наступила ?
Глазам своим
поверить не смею !
АПРЕЛЬ : Верь, не верь, а
беги скорее подснежники собирать !
Не то вернется
зима, а у тебя корзинка пустая !
( Настенька идет,
собирает в корзинку подснежники.)
Зимние месяцы, ее
хорошо знали
То у проруби ее
встречали с ведрами, то в лесу с вязанкой дров !
И всегда она
веселая, приветливая !
летние месяцы, ее
не хуже знали!
Еще солнышко не
встанет, а она уже возле грядки !
В лес придет –
ветки не сломает ! Красную ягоду возьмет, зеленую на кусте оставит !
Октябрь : Я ее не раз
дождем поливал !
Жалко, да ничего
не поделаешь, на то я и осенний месяц !
ФЕВРАЛЬ : Ох, и от меня она
мало хорошего видела !
Ветром я ее
пробирал, стужей студил ! Что делать – ведь я зимний !
Знает она Февраль
месяц, но зато и Февраль ее знает !
Такой, как она не
жалко среди зимы весну на часок подарить !
Октябрь : Да, хорошая
девушка !
АПРЕЛЬ : Ну, если она по
нраву вам всем, подарю я ей колечко !
 ( Настенька подходит
к костру.)
Девочка (радостно):
- Большое спасибо,
дорогие братцы-месяцы! Вы меня спасли от лютой смерти.
Апрель:
- И вот что еще...
Протягивает Девочке кольцо
Вот тебе кольцо
волшебное. Если мы тебе будем нужны, просто брось его, и мы придем. Только
никому не говори о том что видела и слышала у этого костра.
НАСТЕНЬКА : Прощайте,
Братья-месяцы ! ( кланяется всем )
ВСЕ МЕСЯЦЫ : Прощай, сестрица
!
( Настенька
уходит. Музыка. Занавес закрывается.)

Сцена 4. В доме Мачехи

Дочь:
- Кто-то в дверь стучится.
Может зверь? Или метель бьется?
Входит в дверь
Падчерица и ставит корзину перед Мачехой и ее Дочкой.
Падчерица
(устало):
- Вот вам
подснежники. Ну я пошла отдохну и погреюсь возле печки.
Дочка:
- Мамка, смотри,
принесла таки! Чего мы ждем? Бежим во дворец за наградой!!!
Спешно одеваются и
уходят.
Сцена
5. Во дворце.
(Профессор,
Министр, Принцесса)
Антураж: тронный
зал, наряженная елка, на троне сидит принцесса.
Профессор:
- С Новым годом
вас, Ваше Величество!
Министр:
- И с Рождеством!
Принцесса:
- Вы что, совсем
не понимаете? Я же сказала, что без цветов Новый год и Рождество не наступит!
Министр (нервно):
- Ваше Величество
- это же шутка?
Принцесса:
- Мне не до шуток.
Так где цветы? Принесите мне их срочно!
Министр:
- Но, Ваше Величество,
в канун Рождества в лесу - только метели!
Принцесса
(раздраженно):
- Вы снова мне
посмели перечить?!
Вдруг за сценой
слышится шум. Министр уходит узнать что там такое.
Появляются
Министр, Мачеха и Дочка.
Профессор (увидев
цветы):
- Я, наверное,
схожу с ума. Там- цветы!!! Весна - зимой? О, Боже!!!
Принцесса
(радостно):
- профессор, ну,
что я вам говорила? Давайте цветы сюда! Где вы их взяли?
Мачеха
(запинаясь):
- Мы с утра с
Дочкой и всю ночь среди сугробов в лесу плутали, плутали и вдруг нашли цветы.
Принцесса
(удивленно):
- А что дальше?
Мачеха (толкая
дочку локтем):
- Продолжай ты!
Дочка:
- Ну вот идем по
чаще и видим птичка сидит и зовет весну...
Принцесса:
-Кого зовет?
Дочка:
- Ну, весну зовет,
ну,... солнце там,... цветенье! И расцвели цветы от ее пенья...
Министр
(недоверчиво):
- Не может быть!
Принцесса:
- А что было
дальше?
Мачеха:
- Ну мы быстрей
наВрали целую корзину!
Дочка (толкает
Мачеху в бок):
- Не наВрали, а
НаРвали!
Мачеха:
- А я что говорю,
нарвали сразу во дворец.
Дочка:
- Чтобы за них
получить золото. Вот.
Принцесса (важно и
величественно):
- Министр,
наградите их. Насыпьте корзину золота.
Принцесса
(обращается к мачехе и дочке):
- Немедленно
отведите нас туда, где вы нашли цветы! Иначе прикажу вас казнить!
Мачеха и Дочь пугаются.
Мачеха:
- Ваше Величество,
помилуйте. Спасите, пощадите! Это не мы цветы нашли, а наша падчерица.
Дочка:
- Да, да это все
моя сестра. Вы у нее спросите.
Принцесса:
Сестру сюда
доставьте! Нет лучше мы за ней заедем по дороге. Карету мне. Немедленно!
Сцена
6. В зимнем лесу.
(Принцесса,
Профессор, Министр, Мачеха с Дочкой, Падчерица, 12 братьев-месяцев)
На сцене
Принцесса, Мачеха и Дочка. Мачеха молча показывает на Падчерицу.
Падчерица в это
время рассматривает колечко и любуется им.
Принцесса
подкрадывается к Падчерице.
Принцесса:
- Ну-ка покажи мне
свое колечко и покажи где растут подснежники зимой!
Настенька
(испуганно):
- Ты кто?
Принцесса
(нетерпеливо):
- Я - Королева! А
ну живо рассказывай.
Настенька:
- Но там нет
больше цветов.
Принцесса
(нетерпеливо):
- А где взяла их?
Настенька:
- Я не могу
сказать. Это секрет!
Принцесса (в
гневе):
- Что?! От меня
секреты!!! Казнить!!! Ах, да... давай сюда кольцо!
Вырывает колечко,
оно падает и катится.
Настенька:
- Ах, милый
братцы, придите мне на помощь.
Братья-месяцы
выходят на сцену
Январь:
- Звала ты нас? Мы
пришли.
Мачеха:
- А это кто?
Принцесса (
Январю):
- Кто ты такой!
Мачеха (громко,
догадалась):
- Наверное, он -
Снеговик!
Дочка (ехидно на
Мачеху):
- А вы тогда -
Снежная баба!
Мачеха:
- Да как посмела
родную мать бабой снежною обозвать?
Дочка:
- А вы точно как
снежная баба. Такая же холодная.
Мачеха и Дочка
начинают ругаться и друг друга обзывать.
Январь:
- Перестаньте, а
то заморожу.
Принцесса
(испугано):
- Я, хоть и
Королева, но я боюсь. Я не хотела вас обидеть.
Принцесса
(показывает на министра):
- Это все он. Он
писал указы.
Министр:
- Ну, вот опять
нашла крайнего.
Январь
(Принцессе):
- Ты лучше попроси
прощенья у людей
Принцесса
(кается):
- Простите меня за
то, что я была горда, упряма, капризна, не учтива. Обещаю, я исправлюсь.
Тут
и сказки конец.

file_name: 12 месяцев.docx

alt: СЦЕНЫ: 1. Во дворце 2. В доме мачехи 3

alt: Конец декабря. А после, начало января

alt: МАРТ : Ну, за мной дело не станет !

alt: Министр: - Но, Ваше Величество, в канун

alt: Ну, вот опять нашла крайнего.

intro: Спектакль "Двенадцать месяцев" по мотивам сказки С.Я. Маршака "Двенадцать месяцев". 1 - 4 класс.

title: Сценарий спектакля "Двенадцать месяцев".


extracted_text:
Тема: Знакомство.
Приветствие. Прощание. Повторение лексики
Цель:
повторить
лексику темы «Знакомство. Приветствие. Прощание», повторить название цветов,
счёт 1-10, алфавит.
Задачи:

Образовательные: повторить
лексику темы, повторить названия цветов, повторить счёт 1-10, повтрить алфавит,
буквы, звуки;
Развивающие: развитие навыков
аудирования, чтения, письма, навыков монологической речи; развитие памяти и
внимания учащихся;
Воспитательные: воспитывать
культуру общения, познавательный интерес.
Оборудование: разноцветные
карточки, карточки с буквами и звуками. карточки с цифрами 1-10.
Тип урока: комбинированный
урок.
Ход урока:
1.
Организационный момент
Приветствие. Эмоциональный настрой
учащихся.
Good morning,
good morning,
Good
morning to you,
Good
morning, good morning,
I’m
glad to see you.
Thank
you, sit down, please.
2.
Постановка целей и задач урока
- Как
вы уже поняли, общение начинается с приветствия и знакомства. Сегодня на уроке мы
повторим, как приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке. Для
этого нам нужно повторить несколько слов.
3. Актуализация опорных
знаний
1) Повторение алфавита,
звуков. Повторение чтения Aa в открытом и закрытом слоге.
Aa [æ],
[ǝi]: cat, mat, sat, fat, Kate, date, name, lane
2) Повторение счёта 1-10.
4. Первичное усвоение
нового материала
1) Чтение.
Упр.1, стр.4. Учащиеся
читают за учителем и самостоятельно.
2) Говорение.
Диалогическая речь.
Упр.2, стр.4. Повторение
лексики темы. Учащиеся приветствуют друг друга.
5. Физкультминутка
Clap,
clap, clap your hands!
Clap
your hands together.
Дети хлопают в ладоши.
Step,
step, step your feet!
Step
your feet together.
Топают ногами.
Nod,
nod, nod your head!
Nod your
head together.
Кивают головой.
Sing,
sing, sing a song!
Sing a song together.
Поворачиваются
друг к другу, разводя руками и улыбаясь, поют песню.
Dance,
dance, dance and dance!
Dance and dance together.
Дети выполняют
танцевальные упражнения, слегка приседая и поочередно выставляя то одну ногу,
то другую вперед, ставя ее на пятку.
Wave,
wave, wave your hand!
Wave your hand together.
Выполняют взмахи то
одной, то другой рукой.
6. Первичная проверка
усвоения
1) Аудирование.
Упр.3, стр.5. Учащиеся
прослушивают аудиозапись. Повторение названий цветов.
6. Первичное закрепление
Игра «Fun
with colours»
Упр.4, стр.5 Повторение и
закрепление названий цветов. Один ученик читает слово, а другой называет цвет,
которым написано это слово.
7. Контроль усвоения
Чтение
Упр.4, стр.7 Повторение и
закрепление изученной лексики. Работа в парах. Учащиеся читают диалоги в парах.
8. Информация о домашнем
задании
Упр.4,
стр.7 – читать, записать
диалог, заменяя имена и номер телефона.
9. Подведение итогов
урока
Беседа
-
Наш урока подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились приветствовать друг
друга, и знакомится на английском языке?
-
Какие слова и фразы вы запомнили?
-
Какое задание вам понравилось больше всего?
Учитель
оценивает деятельность учащихся на уроке.
Прощание
Будь вежлив и не забывай,

Прощаясь, говори: «Goodbye!»

Литература
1. «Английский
в фокусе» для третьего класса /Английский язык: учеб. для общеобразоват.
учреждений. / [Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс и др.] - М.: Express Publishing:
Просвещение, 2016.
2.
Книга для учителя к учебнику «Spotlight 3» Веб-сайт http://prosv.ru/umk/spotlight.
3. Аудио CD для работы в
классе https://catalog.prosv.ru/item/23380

    Aa
[æ]    [ǝi] cat mat sat fat Kate date name lane

alt: Тема: Знакомство. Приветствие

alt: Aa [æ] [ǝi]

alt: cat

alt: mat

alt: sat

alt: fat

alt: Kate

alt: date

alt: name

alt: lane

title: Разработка урока по английскому языку для 3 класса «Welcome back!» к учебнику «Spotlight»


extracted_text:
Контроль темы
 «Начало правления
Ивана IV. Реформы Избранной рады»
1
вариант

1. Венчание на царство Ивана IV состоялось в:
А. 1547 г                   Б.
1549 г               В.
1550 г               Г.
1551 г

2.  Матерью Ивана IV была:
А. Елена Глинская
Б. Софья Палеолог
В. Марфа Борецкая
Г. Анастасия Романовна

3. «Избранной Радой» в XVI в. называли:
А. Собрание представителей сословий
Б. Приближённый к Ивану IV круг людей
В. Представителей династии Рюриковичей
Г. Высший законодательный орган при государе

4.  Органы центрального управления России в XVI – XVII веках:
А. управы         Б.
коллегии          В. приказы        Г. министерства

5.
Укажите событие российской истории, произошедшее позже всех:
А. Создание «Судебника» Иваном  III
Б. Венчание на царство Ивана IV
В. Стояние на реке Угре
Г. Битва на реке Калке

6. Установите соответствие между понятием и определением.

А) местничество

1) способ содержания должностных лиц за счёт местного населения
   в России  в  XVI  - начале XVIII в.

Б) кормление

2) денежный сбор с крестьян при переходе от одного феодала к
  другому в Юрьев день

В) реформа

3) система распределения служебных должностей  в России по
  происхождению и служебному положению предков

Г) пожилое

4) преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны
  общественной жизни

Д) регент

5)человек, временно исполняющий полномочия правителя государства
  в случае малолетства или  продолжительной  болезни наследника
  престола

Контроль темы
 «Начало правления
Ивана IV. Реформы Избранной рады»
2 вариант

1. Первый Земский собор  был созван в:
А. 1547 г                Б.
1549 г              В.
1550 г            Г.
1551 г

2. В состав Избранной Рады при Иване IV не входил:
А. Адашев
Б. Воротынский
В. Шереметев
Г. Старицкий

3. В результате денежной реформы Елены Глинской  единственной
для всей страны денежной единицей стала монета:
А. копейка
Б. московский рубль
В. гривна
Г. алтын

4.  В результате военной реформы XVI века в России появились:
А. драгуны             Б.
уланы              В. Гвардейцы               Г. стрельцы

5. Укажите событие российской истории, произошедшее позже всех:
А. Создание «Судебника» Иваном  III
Б. Венчание на царство Ивана IV
В. Стояние на реке Угре
Г. Битва на реке Калке

6. Установите соответствие между понятием и определением.

А) местничество

1) способ содержания должностных лиц за счёт местного населения
   в России  в  XVI  - начале XVIII в.

Б) кормление

2) денежный сбор с крестьян при переходе от одного феодала к
  другому в Юрьев день

В) реформа

3) система распределения служебных должностей  в России по
  происхождению и служебному положению предков

Г) пожилое

4) преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны
  общественной жизни

Д) регент

5)человек, временно исполняющий полномочия правителя государства
  в случае малолетства или  продолжительной  болезни наследника
  престола

КЛЮЧ К
КОНТРОЛЮ ТЕМЫ
1
вариант
1 – а,
2 – а, 3 – б, 4 – в, 5 – б
6: А -
 3, Б - 1, В - 4, Г - 2, Д -5

2
вариант
1 – б,
2 – г, 3 – в, 4 – г, 5 – б
6: А -
 3, Б - 1, В - 4, Г - 2, Д -5

file_name: КОНТРОЛЬ ТЕМЫ Начало правления Ивана 4. Реформы Избранной Рады.docx

alt: Контроль темы «Начало правления

title: КИМ по теме: "Правление Ивана IV. Реформы Избранной Рады"


extracted_text:
Рисунок 1

                                       Решите уравнение:                                      KaskovaAS@

,

                 Ответ: -4 .

file_name: 20 задание огэ(4).docx

alt: Рисунок 1

title: 20 задание ОГЭ по математике


extracted_text:
Открытый
урок.
Тема: Сложные
проценты. Решение задач на проценты.

Цели
урока:
ž обучение решению задач на проценты
с помощью формул «сложных процентов», обобщение методов решения  задач
проценты;  научить переводить реальные предметные ситуации в различные
математические модели; формирование умений решать задачи повышенной сложности;
ž развитие логического мышления,
умений работать в группе, навыков решения экономических задач на проценты;
ž воспитание у учащихся потребности в
новых знаниях и творческой деятельности, привитие любви к процессу обучения.
Тип
урока: урок комплексного применения новых и прежних знаний, умений.
Оборудование:
ЦОР «Устный счет по теме «Проценты», презентация к теме «Сложные проценты»,
таблица «Процент числа», карточки с заданиями, интерактивная доска, компьютер,
калькулятор.
I этап.
Организационный момент (1 мин.)
Цель: ознакомить учащихся с темой и
задачей урока,  актуальность изучаемого материала, формирование учебной
мотивации.

II этап. Повторение
(5 мин)
Цель: повторение прежних знаний и навыков
по теме «Проценты».

1)Устный опрос.
а) Что называется процентом?
(Процентом называется одна сотая часть какого-либо числа)
б) Как обозначается 1%?  (1%? = 0,01)
в) Как называется 1% от центнера?  (кг.)
Метра? (см.) Гектара? (ар или сотый)
г) Что называется 1% процентом данного
числа а? (Процентом данного числа а называется число 0,01∙а, т.е. 1%
(а) = 0,01∙а )
д) Как определить  р% от данного числа а?
(найти число 0,01∙р∙а, т.е.  р% = 0,01∙р∙а)
е) Как перевести десятичную дробь в
проценты? (умножить на 100). А как проценты в десятичную дробь? (разделить
на сто, т.е. умножить на 0,01)
ж) Как найти часть от числа в процентах? (
Чтобы найти часть в  от  числа  х  в процентах,  нужно эту
часть разделить на число и умножить на 100, т.е. а(%)=(в/х)∙100)
д) Как находится число  по его проценту ? (Если
известно, что а% числа х равно в, то х  можно найти по формуле х =
(в/а)∙100)
2) Устный счет.
a)      Представьте данные
десятичные дроби в процентах: 1; 0,5; 0,763; 1,7; 256.
б)
Представьте проценты десятичными дробями: 2%; 12%; 12,5%; 0,1%; 200%.
Найдите
% от числа:
в)
0,1% от числа 1200?  (1,2)
г)
15% от числа 2? (0,30)
Найдите
число по его проценту:
д)
Сколько центнеров весит  мешок сахарного песка, если 13% составляет 6,5 кг.? (50
кг.= 0,5 ц.)
в)
Ссколько процентов от 10 составляет 9?
Ответы:
а) 9%, б) 0,09%, в) 90%; г) 900%?

III этап:  Формирование
новых знаний и навыков. (15 мин)
Цель: ознакомление с формулами «сложных
процентов» и формирование навыков применения формул при решении задач.

Тема. Простые и сложные
проценты. (Лекция
+ Презентация)
  Эти термины чаще всего встречаются в
банковских делах, в финансовых задач. Банки привлекают средства (вклады) за
определенные процентные ставки. В зависимости от процентной ставки вычисляется
доход.
На практике применяются два подхода к
оценке процентного дохода – простые и сложные проценты.
При применении простых процентов доход
рассчитывается от первоначальной суммы вложенных средств не зависимо от срока
вложения. В финансовых операциях простые проценты используются
преимущественно при краткосрочных финансовых сделках.
Пусть некоторая величина подвержена
поэтапному изменению. При этом каждый раз ее изменение составляет определенное
число процентов от значения, которое эта величина имела на начальном этапе.
Так вычисляются простые проценты.

При применении сложных процентов
накопленная сумма процентов добавляется во вклад по окончании очередного
периода начислений. При этом каждый раз ее изменение составляет определенное
число процентов от значения, которое эта величина имела на предыдущем этапе.
В этом случае имеем дело со «сложными процентами» (т.е. используются
начисления “процентов на проценты”)
Первоначальная сумма и полученные проценты
в совокупности называются накопленной (наращенной) суммой.
Так, если банковская ставка равна 10%, а
первоначальная сумма 100 руб., то накопленная сумма за пять лет при применении
простых и сложных процентов будет иметь вид:
Таблица
1. Накопленная сумма с использованием простых и сложных процентов.

На
  начало

1-й
  год

2-й
  год

3-й
  год

4-й
  год

5-й
  год

Простые
  проценты

100

110

120

130

140

150

Сложные
  проценты

100

110

121

133

146

161

Формулы
простых и сложных процентов.
I.
Пусть
некоторая величина A увеличивается n раз (n год) и каждый раз
на р%.
Вводим
обозначения: A0 – первоначальное
значение величины A;
р – постоянное
количество процентов;
a -
процентная ставка; a = р/100 = 0,01·р
An – накопленная сумма за n раз (к концу n-го года) -  по
формуле простых процентов;
Sn  - накопленная
сумма за n раз (к концу n-го года) - по
формуле сложных  процентов.
Тогда ее значение A1  для простых
процентов после первого увеличения (к концу первого года) вычисляется по
формуле: A1 = A0 + A0 · (0,01р) =  A0 (1 + (0,01р) = A0 (1 + a)
В конце второго этапа  A2=  A1 + A0 · (0,01р) = A0 (1 + a) + A0 · a =  A0 (1 + 2a ).
В конце третьего этапа  A3=  A2 + A0 · (0,01р) = A0 (1 + 2a) + A0 · a =  A0 (1 + 3a ).
Тогда для простых процентов сумма по годам
равна:

         или        (1)

II.       Для сложных
процентов это выглядит иначе:
Пусть некоторая величина S0 увеличивается n раз (n год) и каждый раз
на р%.
Тогда ее значение S1  для сложных
процентов после первого увеличения (к концу первого года) вычисляется по
формуле: S1 = S0 + S0 (0,01р) = S0 · (1 + 0,01р) = S0 · (1 + a).
В конце второго этапа S2=
S1 + S1 (0,01р) = S1 · (1 + 0,01р) = S0
(1 + 0,01р)2 = S0  (1
+ a)2.
В конце третьего этапа S3=
S2 + S2 (0,01р) = S2 · (1 +0,01р) = S0(1
+0,01р)2·(1 +0,01р)=S0(1 +0,01р)3  = S0  (1
+ a)3.
Тогда для сложных
процентов сумма по годам равна:

                             или                                                    (2)

Пример 1.

В банке открыт срочный депозит на сумму 50
тыс. руб. по 12% на 3 года. Рассчитать накопленную сумму если проценты:
а) простые; б) сложные.
Решение 1.
По формуле простых процентов
Sn=(1+3*0.12)*50 000 = 68000 руб.                      (отв.
68000  руб.)
По
формуле простых процентов
Sn=(1+0.12)3*50 000 = 70246 руб.             (отв.
70246 руб.)
Формула сложных процентов связывает четыре величины: начальный вклад,
накопленную сумму (будущую стоимость вклада), годовую процентную ставку и время
в годах. Поэтому, зная три величины, всегда можно найти четвертую:
              Sn = S0 · (1+0,01р)n
Для определения количество процентов р
необходимо:
                    (2.1)

Операция нахождения первоначального вклада
S0, если известно
что через n лет он должен
составить сумму
Sn, называется
дисконтированием:
                                     (2.2)
Сколько
лет вклад  S0 должен пролежать в
банке под р % годовых, чтобы достигнуть величины Sn.
          (2.3)
В
банковской практике проценты могут начисляться чаще чем 1 раз в год. При этом
банковская ставка обычно устанавливается в пересчете на год. Формула сложных
процентов будет иметь вид:
Sn = (1 + a/t )n∙t S0                            (3)

где t – число
реинвестиций процентов в году.

Пример 2.

В банке открыт срочный депозит на сумму 50
тыс. руб. по 12% на 3 года. Рассчитать начисленную сумму если проценты
начисляются ежеквартально.
Решение 2.
n = 3
t = 4 (в году – 4
квартала)
По
формуле сложных процентов
S3 = (1+0.12/4)3*4*50000
= 1.0312*50000 = 71288 руб.             Отв. 71288 руб.
Как
следует из примеров 1 и 2, накопленная сумма будет возрастать тем быстрее, чем
чаще начисляются проценты.
III.
     Приведем
обобщение формулы (2), когда прирост величины S на каждам этапе
свой. Пусть Sо, первоначальное
значение величины  S,  в конце первого этапа испытывает
изменение на р1%, в конце второго на р2%, а в конце
третьего этапа на р3% и т.д. В конце n-го этапа
значение величины S определяется формулой
              (4)

Пример 3.

Торговая
база закупила партию товара у изготовителя и поставила ее в магазин по оптовой
цене, которая на 30% больше цены изготовителя. Магазин установил розничную цену
на товар 20% выше оптовой. При распродаже магазин снизил эту цену на 10%. На
сколько рублей больше заплатил покупатель по сравнению с ценой изготовителя,
если на распродаже он приобрел товар за 140 руб. 40 коп.
Решение 3.
Пусть первоначальная цена состовляет S руб., тогда по
формуле (4) имеем:
S0 (1 + 0,01·30)( 1 + 0,01·20)···( 1 – 0,01·10) = 140,4
S0·1,3·1,2·0,9 = S0·1,404 = 140,4
S0 = 140,4: 1,404 = 100 (руб.)
Находим разность последней и
первоначальной цены
140,4 – 100 = 40,4                Отв.
40,4 руб.

Задание 1.

Составьте
задачу, аналогичную примерам 1 и 3. Объясните ход их решений.

Физкультминутка – 2 мин.

IV этап:  Работа в
группах из 3-4 учащихся. Решение практических задач (10-15 мин.)
Цель:
Выработка практических навыков по теме.
Каждой группе дается 4 задания на 10
минут. Класс
разбивается на группы: по 4 учащихся за двумя соседними столами. Они обсуждают
решение задачи, которая записана на карточке. Карточка выдаётся на каждый стол.
Каждая группа получает карточки с одинаковыми задачами; различных задач 4.
Задача считается решённой, если все члены группы сделали в своих тетрадях
схему, записали исходные данные и решение задачи. Из такой группы учитель
вызывает ученика, который оформляет решение задачи на доске. Остальные
продолжают решать другие задачи из карточки. Из второй группы вызывается
ученик  для оформления уже другой задачи из карточки. Таким образом, решение
всех задач рассматриваются на доске. Группа, решившая все задачи, получают
новую карточку, с дополнительными заданиями.
Карточка1.

Задача
1.
Владелец автозаправки повысил цену на бензин на 10%. Заметив, что количество
клиентов резко сократилось, он понизил цену на 10 %. Как после этого изменилась
начальная цена на бензин? (повысилась или понизилась и на сколько % -ов?)       Решение:
Пусть S0 – начальная цена, S2 – конечная цена,
х - искомое число процентов изменения, где х = (1 - S2/S0 )·100%           (*)
Тогда по формуле Sn = S0 (1 + 0,01р1 )( 1 + 0,01р2 )···( 1 + 0,01рn )   (4), получим
 S2 = S0 (1 + 0,01·10
)( 1 - 0,01·10) = S0·1,1·0,9 = 0,99·S0.
S2 = 0,99·S0;       0,99 = 99%,
значение S2   составляет 99%
первоначальной стоимости, значит ниже на 100% - 99% = 1%.
Или  по формуле (*) получаем:      х = ( 1
– 0,99 )·100% = 1%.
Ответ: понизилась на 1%.
Задача 2. Втечении года предприятие дважды
увеличивало выпуск продукции на одно и то же число процентов. Найдите это
число, если известно, что в начале года года предприятие ежемесячно выпускало
600 изделий, а в конце года стал выпускать ежемесячно 726 изделий.
Решение: Пусть S0 – начальная цена, S2 – конечная цена, р
– постоянное количество процентов.
По формуле (2.1) получаем: р = 100 · (( 726
/ 600 )1/2 – 1) = 10%.
Ответ: 10%
Задача 3. Цена на
компьютерную технику были повышены на 44%. После этого в результате двух
последовательных одинаковых процентных снижений цена на компьютеры оказалась на
19% меньше первоначальной. На сколько процентов каждый раз понижали цену?
Решение: По формуле (4), составляем
уравнение
S3 = S0 (1 + 0,01·44)( 1 - 0,01р )( 1 - 0,01р) = S0 ·1,44·( 1 - 0,01р )2 = S0 · (1-0,01·19).
Решая уравнение, получаем 2 корня: 175 и 25, где 175 не подходит условию
задачи. Поэтому р = 25%.
Ответ: 25%
Задача 4. Для определения оптимального
режима повышения цен фирма решила с 1 января повышать цену на один и тот же
товар в двух магазинах двумя способами. В одном магазине – в начале каждого
месяца (начиная с февраля) на 2%, в другом – через каждые два месяца, в начале
третьего (начиная с марта) на одно и то же число процентов, причем такое, чтобы
через полгода (1 июля) цены снова стали одинаковыми. На сколько процентов надо
повышать цену товара через каждые два месяца, во втором магазине?
Решение: Пусть S0 – начальная цена, р – постоянное
количество процентов.
Тогда через 6 месяцев (после шести
повышений на 2%) в первом магазине цена на товар станет равна S0 (1 + 0,01·2)6, а во втором
магазине (после трех повышений на р%) цена товара будет равна S0 (1 + 0,01р)3. Получаем уравнение
S0 (1 + 0,01·2)6 = S0 (1 + 0,01р)3. Решая его,
получаем
(1 + 0,01·2)2 = (1 + 0,01р); 1,022= (1 + 0,01р); р = 4,04
Ответ: 4,04%
Карточка2.
Задача 1. Автомобиль ехал
по магистрали с определенной скоростью. Выезжая на проселочную дорогу, он
снизил скорость на 20%, а затем на участке крутого подъема он уменьшил скорость
на 30%. На сколько процентов эта новая скорость ниже первоначальной?
Решение: Пусть V0 – начальная
скорость,
V – новая скорость,
которая получается после двух разных изменений, р – искомое количество
процента.
Тогда по формуле (4), составляем уравнение
V0(1 - 0,01·20)( 1 - 0,01·30) = V0(1 - 0,01р). Решая
его получаем V0·0,8·0,7 = V0(1 - 0,01р); р =
44
Ответ: 44%
Задача 2. Предположим, что в
комнатной температуре за день вода испоряется на 3%. Сколько литров воды
останется через 2 дня от 100 литров? А сколько воды испорится?
Решение: n=2; р=3%; S0= 100л. Тогда по
формуле (2), получаем
S2 = S0 ( 1 - 0,01р )2
= 100·(1-0,01·3)2 = 100·0,972 = 94,09;     S0 – S2= 100 - 94,09 = 5,91
Ответ: 94,09л.;
5,91л.
Задача 3. Вклад, положенный в банк 2 года
назад, достиг 11449 рублей. Каков был первоначальный вклад при 7% годовых?
Какова прибыль?
Решение: n=2; р=7%; S2= 11449; S0= ?
В формулу (2.2)        S0 = Sn · (1 + 0,01р)
–n           подставляем
данные значения, получаем: S0 =  11449· (1 + 0,01·7) –2 = 11449/ (1,07)2=11449/ 1,1449 =
10000.
11449 – 10000 = 1449                                              Ответ:
10000 руб.; 1449 руб.
V этап:
Дифференцированная самостоятельная работа (5 мин.)
Цель: Выявление уровня усвоения материала,
типичных ошибок.
1-уровень.  После реконструкции завод
увеличил выпуск продукции на 10%, а после замены оборудования еще на 30%. На
сколько процентов увеличился первоначальный выпуск продукции?
(Ответ: на 43%)
2-уровень. Число 50 трижды увеличили на
одно и то же числопроцентов, а потом уменьшили на это же число процентов. В
результате получили число 69,12. На сколько процентов увеличивали, а потом
уменьшали данное число?
(Ответ: на 20%)
3-уровень. Банк начисляет ежегодно 7% от
суммы вклада. Найдите наименьшее число лет, за которое вклад вырастает более
чем на 20%.
(Ответ: 3 года)
VI этап: Домашнее задание. (1 мин)
№1.
Сберегательный банк начисляет по вкладам ежегодно 5,5% годовых. Вкладчик внес в
банк 150 тысяч рублей. Какой станет сумма вклада через 2 года?
       (Ответ: 166953,75 руб.)
№2. Банк предлагает два варианта депозита
1) под 120% с начислением процентов в
конце года;
2) под 100% с начислением процентов в
конце каждого квартала.
Определить более выгодный вариант
размещения депозитов на один год.
Решение.
Более выгодным считается тот вариант, при
котором наращенная за год сумма будет больше. Для оценки вариантов начальную
сумму примем равную 100 руб.
По первому варианту накопленная сумма
будет равна           (1+1,2)*100 руб. = 220 руб.
По второму варианту проценты начисляются
ежеквартально. По окончании первого квартала накопленная сумма равна     (1+1,0/4)*100
руб. = 125 руб.
По окончании 2-го квартала            (1+1,0/4)2*100
руб. = 156 руб.
За год накопленная сумма равна     (1+1,0/4)4*100
руб. = 244 руб.
Как следует из расчетов второй вариант
значительно выгоднее (244>220). Правда, только при условии применения
сложных процентов.
VII этап: Подведение итогов. (3 мин)
Рефлексия:
•
  - С какими новыми понятиями мы познакомились на уроке?
•
  - Что такое "сложный процент"?  Чем он отличается от «простого
процента»?
•
- Как найти "сложный процент"?
•
  - Где используется эти проценты?
•
  - Какие трудности вы испытывали при решении задач?
•
  - Чему научились?
•   -
Оцените свою работу на уроке.
Итоги по решению задач (по карточкам).
Выставление оценок.
Итоги самостоятельной работы. Выставление
оценок.
Релаксация
•      Активно
на уроке работали …
•      Старались
…

•      Жду большей
активности от …

Контрольная работа
1
вариант

Стоимость
     товара сначала снизили на 12%, а затем новую стоимость снизили ещё на 5%.
     Сколько процентов от первоначальной стоимости составляет окончательная
     стоимость этого товара после двух последовательных снижений и на сколько
     процентов, в общем, снижена была стоимость товара? (83,6%;
     на 16,4%).
Некоторое
     число уменьшено на 25%. На сколько процентов нужно увеличить получившееся
     число, чтобы получить первоначальное число? (на
     33 1/3).
Цену
     на пылесос снизили на 10%, в результате чего он стоит теперь 38,7руб. Сколько
     стоил пылесос до снижения цены? (43руб.).

2 вариант
1.
Цену товара повысили на 50%, а затем новую цену снизили на 30%. На сколько
процентов повысилась цена товара?
2.
Число увеличено на 25%. На сколько процентов нужно уменьшить результат этого
увеличения, чтобы получить первоначальное число? (на 20%).
3.Две
шкурки общей стоимостью в 2250 тыс. руб. были проданы на аукционе с прибылью в
40%. Какова стоимость каждой шкурки, если от первой было получено прибыли 25%,
а от второй – 50%? (900руб. и 1350руб.).

Основная литература
1.
Галицкий М.Л.,. Гольдман А.М., Звавич Л.И. Сборник задач по
алгебре 8-9 класс.- Москва «Просвещение», 1995г.
2.
Кузнецова Л.В., Бунимович Е.А., Пигарев Б.П., Суворова С.Б.
Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной
школы.- Москва «Дрофа», 2001г.
Дополнительная литература
1.
Артеменко А.Р. Задачи на концентрацию и процентное содержание
//Математика в школе» 1994 г, № 4.
2.
Барабанов О.О. Задачи на проценты как проблема нормы
словоупотребления // Математика в школе, 2003 , №5.
3.
Водинчар М.И., Лайкова Т.А., Рябова Ю.К. Решение задач на смеси,
растворы и сплавы методом уравнений //Математика в школе, 2001, №4.
4.
Гончарова Л.В. Предметные недели в школе. Математика. Волгоград:
издательство «Учитель», 2003г.
5.
Дорофеев Г.В., Кузнецова Л.В., Минаева С.С., Суворова С.Б.
Изучение процентов в основной школе //Математика в школе, 2002, №1.
6.
Дорофеев Г.В., Седова Е.А. Процентные вычисления. – Москва:
Дрофа, 2003г.
7.
Симонов А.С. Некоторые применения геометрической прогрессии в
экономике // Математика в школе, 1998, №3
8.
Симонов А.С. Проценты и банковские расчеты //Математика в школе,
1998, № 4.
9.
Симонов А.С. Сложные проценты //Математика в школе, 1998, № 5.

file_name: Открытый урок по теме _Сложные проценты_, 9, 11 классы.docx

alt: Открытый урок. Тема: Сложные проценты

alt: S n - накопленная сумма за n раз (к концу n -го года) - по формуле сложных процентов

alt: Решение: Пусть S 0 – начальная цена,

alt: Контрольная работа 1 вариант

alt: Основная литература 1.

title: Открытый урок.  Сложные проценты. Решение задач на проценты.