extracted_text:
Промежуточная аттестация обучающихся 6 класса по
русскому языку.

Дата
проведения:                                    Кол-во обучающихся в
классе:                              Кол-во по факту:

№
п/п

Фамилия, имя обучающегося

Часть А (базовый уровень)

Часть В (пов. уровень)

Черед-ся
  гласные

Прав-ние

Безуд-я
  гласная

Разд-ый
  Ь знак

Прист.-пре
  и -при

О-ё
  в суф.сущ.

Е-и
  в суф.сущ.

Щ-ч
  в суф.сущ.

Сущ.
  Общ. рода

Разноскл.сущ.

Правоп.
  Не с сущ.

Прав.разноскл.сущ.

Сложн.
  Предл.

Прост.
  Предл.

Стиль
  текста

Тип
  речи

Синтаксис

Тема
  текста. заголовок

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Выполнили задание

Частично справились с заданием

Процент выполнения работы в классе

Входная контрольная работа по русскому языку в 6
классе.

Дата
проведения:                                    Кол-во обучающихся в
классе:                              Кол-во по факту:

№
п/п

Фамилия, имя обучающегося

Часть С (высокий уровень)

Итоговый балл и отметка за работу

Мини-сочинение на одну из предложенных
  тем (50-60 слов)

Балл

%

Отметка

К 1

К 2

К 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Выполнили задание

Процент выполнения заданий в классе

Шкала
перевода первичных баллов в школьные отметки

 Школьная
  отметка

5

4

3

2

Первичный
  балл

25-28

20-24

14-19

18 и менее

Процент
  выполнения работы

90-100

79-89

50-69

49 и менее

Система оценивания
результатов выполнения диагностической работы
Задания А 1, А 5-А 14 оцениваются в 1
балл, задания А 2-А 4 оцениваются в 2 балла. Таким образом, при полном
выполнении заданий типа «А» максимальное количество баллов 17, что
соответствует отметке 3.
 Все задания типа «В» оцениваются в 2
балла, за частично верный ответ выставляется 1 балл. Т.к., максимальное
количество баллов за задания типа «В» - 8.
 Задание типа «С» оценивается в
соответствии с критериями оценивания. Максимальное количество баллов за задания
типа «С» - 3.
Максимальное количество баллов за полное
выполнение заданий типа «А,В и С» - 28, что соответствует отметке-5.
  Критерии
оценивании ответов на задание С

 №

Критерий

Градация
  критерия

Баллы

К1

Соответствие
  созданного текста коммуникативной задаче данного текста

Текст
  соответствует коммуникативной задаче

1

Текст
  не соответствует коммуникативной задаче

0

К2

Логичное
  построение текста

Логические
  ошибки отсутствуют

1

Наличие
  1 логической ошибки

0

К3

Орфографическая
  и пунктуационная грамотность

Грубые
  орфографические и пунктуационные ошибки отсутствуют

1

Наличие
  1 грубой  орфографической или 1 грубой пунктуационной ошибки

0

Максимальный
  балл:

3

file_name: таблица отчетности 2.docx

русский язык

group: Дисциплины

title: Отчетная таблица по предметной промежуточной аттестации


extracted_text:
[S]
cent [sent], ice [ais], face [feis], place
  [pleis], notice ['noutis], celebrate ['seləbreIt], scene [sin], success [sək'ses], city ['siti],
  circle ['sɜ:kl], cinema ['sinəmə],
  Occident ['Oksidənt], science ['saiəns], icy ['aisi], cycle ['saikl],
  bicycle ['baisəkl], cyber ['saɪbə], nice [nais], decide
  [də’said], cyclone [‘saikləun], December [də’sembə],
  concert [‘konsət], mice [mais]

[S]
cent [sent], ice [ais], face [feis], place
  [pleis], notice ['noutis], celebrate ['seləbreIt], scene [sin], success [sək'ses], city ['siti],
  circle ['sɜ:kl], cinema ['sinəmə],
  Occident ['Oksidənt], science ['saiəns], icy ['aisi], cycle ['saikl],
  bicycle ['baisəkl], cyber ['saɪbə], nice [nais], decide
  [də’said], cyclone [‘saikləun], December [də’sembə],
  concert [‘konsət], mice [mais]

[S]
cent [sent], ice [ais], face [feis], place
  [pleis], notice ['noutis], celebrate ['seləbreIt], scene [sin], success [sək'ses], city ['siti],
  circle ['sɜ:kl], cinema ['sinəmə],
  Occident ['Oksidənt], science ['saiəns], icy ['aisi], cycle ['saikl],
  bicycle ['baisəkl], cyber ['saɪbə], nice [nais], decide
  [də’said], cyclone [‘saikləun], December [də’sembə],
  concert [‘konsət], mice [mais]

[S]
cent [sent], ice [ais], face [feis], place
  [pleis], notice ['noutis], celebrate ['seləbreIt], scene [sin], success [sək'ses], city ['siti],
  circle ['sɜ:kl], cinema ['sinəmə],
  Occident ['Oksidənt], science ['saiəns], icy ['aisi], cycle ['saikl],
  bicycle ['baisəkl], cyber ['saɪbə], nice [nais], decide
  [də’said], cyclone [‘saikləun], December [də’sembə],
  concert [‘konsət], mice [mais]

[S]
cent [sent], ice [ais], face [feis], place
  [pleis], notice ['noutis], celebrate ['seləbreIt], scene [sin], success [sək'ses], city ['siti],
  circle ['sɜ:kl], cinema ['sinəmə],
  Occident ['Oksidənt], science ['saiəns], icy ['aisi], cycle ['saikl],
  bicycle ['baisəkl], cyber ['saɪbə], nice [nais], decide
  [də’said], cyclone [‘saikləun], December [də’sembə],
  concert [‘konsət], mice [mais]

[S]
cent [sent], ice [ais], face [feis], place
  [pleis], notice ['noutis], celebrate ['seləbreIt], scene [sin], success [sək'ses], city ['siti],
  circle ['sɜ:kl], cinema ['sinəmə],
  Occident ['Oksidənt], science ['saiəns], icy ['aisi], cycle ['saikl],
  bicycle ['baisəkl], cyber ['saɪbə], nice [nais], decide
  [də’said], cyclone [‘saikləun], December [də’sembə],
  concert [‘konsət], mice [mais]

alt: S] c ent [ s ent], i c e [ai s ], fa c e [fei s ], pla c e [plei s ], noti…

intro: В отдельных случаях английская бувка С может читаться звуком  [s]. Данное упражнение направлено на то, чтобы познакомить учащихся с такими случаями и потренировать правила чтения.

title: Фонетическое упражнение на чтение буквы C как звука [s]


extracted_text:
Итоговая
контрольная работа по математике в 6 классе
Вариант
1
1.
Найдите
наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель чисел 45 и 135.
2.
Найдите
  от 735.
3.     Решите
уравнение   .
4.    Найдите значение выражения: а)  .

б)  -2.6(3 - 3,8) + 4,2(4 - 2,7)

5.    Найдите неизвестный
член пропорции    .
6.    Первый грузчик
разгружает грузовую машину за 35 мин., а второй – за 45 мин. За какое время они
разгрузят 16 машин, если будут работать вместе?
7.    В первом бидоне в 3
раза больше молока, чем во втором. Если из первого перелить 20 литров  во
второй, то молока в бидонах будет поровну. Сколько молока было в каждом бидоне?
8.    Постройте на
координатной плоскости четырехугольник АВСД, если  А(-2;3), В(2;3) С(2;-4),
Д(-2;-4). Является ли он
прямоугольником? квадратом? Найдите периметр и площадь этого  четырехугольника,
если единичный отрезок равен 1 см.

                Итоговая
контрольная работа по математике в 6 классе
Вариант
2
1.      Найдите
наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель чисел 34 и 170.
2.      Найдите
  от 646.
3. Решите уравнение   .
4. Найдите значение выражения:  а)  .

б) -1,212 : 0,4 + 2,9(2 – 4,3)

5. Найдите неизвестный
член пропорции
6. Первый грузчик
разгружает грузовую машину за 35 мин., а второй – за 45 мин. За какое время они
разгрузят 16 машин, если будут работать вместе?
7. Длина отрезка АВ на 2
см больше, чем длина отрезка СД. Если длину отрезка АВ увеличить на 10 см, а
длину отрезка СД увеличить в 3 раза, то получатся равные результаты. Найдите
длину отрезка АВ.
8. Постройте на
координатной плоскости четырехугольник АВСД, если  А(-3;4), В(3;4) С(3;-2),
Д(-3;-2). Является ли он прямоугольником? квадратом? Найдите периметр и площадь
этого четырехугольника, если единичный отрезок равен 1 см.

file_name: итогова к р математика 6.docx


extracted_text:
«Келісілді»

Мектеп:

Мұғалім:

Сабақ
  №1

 Математика пәні
  бойынша  ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Күні2019 ж

Сынып9

Бөлім9.4A
  Тригонометриялық формулалар

Сабақтың
  тақырыбы

Қосуформулалары.

Оқу
  мақсаттары

9.2.4.3екі
  еселі және жарты бұрыш формулаларын қорытып
  шығарады және қолданады;

Сабақтың
  мақсаты

Оқушылар:
екі
  еселі
  және жарты бұрыш формулаларын қорытып шығарады
  және есеп шығаруда қолданады.

Бағалау
критерийлері

Оқушылар:
екі еселі бұрыштың
  формулаларын қорытып шығарады;
формуланы
  есеп шығаруда қолданады.

Тілдік
  мақсаттар

Пәнге
  тән лексика және терминология:
Оқушылар:
-
  аргументтердің
  қосындысының синус/косинус/тангенс/котангенсы;
-
  аргументтердің
  айырмасының синус/косинус/тангенс/котангенсы;
-
  екі
  еселі аргумент/бұрыш;
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

  тригонометриялық
  функциялар аргументтерінің қосындысы/айырмасы формулаларын
  өрнекке қолданамыз;

  берілген
  өрнек екі еселі бұрыштың синусы/косинусы формуласының
  оң жақ бөлігін білдіреді;

  формулаларын
  қолдана отырып, ... формулаларын қорытып шығаруға
  болады.

Пәнаралық
байланыс

Геометрия

Алдыңғы
  білім

Негізгі
  тригонометриялық функциялардың анықтамасын білу және
  бірлік шеңбер арқылы олардың қасиеттерін
  анықтай алу. Өрнектің мәнін табуда,  өрнекті
  ықшамдауда, теңбе-теңдікті дәлелдеуде негізгі
  тригонометриялық теңбе-теңдіктер мен келтіру формулаларын
  қолдану.

Сабақбарысы

Жоспарланған сабақ
  кезеңі

Сабақтағы жоспарланған
  іс-шаралар

Ресурстар

Білімнің
  өзектілігі

Сабақ
  тақырыбының алдыңғы білім материалдарымен байланысы.
Проблемалық
  сұрақ қою арқылы сабақтың мақсатына
  келу.

Ұйымдастыру кезеңі

Мақсат қою

а)  сәлемдесу,
  оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру;
«Жақын
  арадағы даму аймағын» анықтау.
Сабақтың
  тақырыбы мен оқу мақсаттарын/ негізгі мақсаттарын
  тұжырымдау.
9.2.4.3екі
  еселі және жарты бұрыш формулаларын қорытып
  шығарады және қолданады;
Оқушылармен
  оқу мақсатына сай бағалау критерийлерін құру.

Презентация

Жаңа
  материалды игеру

«Мағынаны тану»

Қолданылатын
  әдіс-тәсіл: «Ой қозғау»
Қосу
  формуласын еске түсіру.
Сенің меңгеретінің:
екі еселі
  бұрыштың тригонометриялық формулаларын қорытып
  шығару және қолдану.
Сеніңбілетінің:
·
  негізгітригонометриялық тепе-теңдіктер;
·
  тригонометриялықфункциялардыңқосуформулалары.
Жаңа
  сабақты түсіндіру.
https://bilimland.kz/kk/subject/algebra/9-synyp/trigonometriyalyq-funkcziyalardyng-qos-buryshynyng-zhane-zharty-buryshynyng-formulalary
сайтындағы
  видеотүсіндіруді  пайдалану.
Қосбұрыш  (екі еселі
  бұрыштың) синусының формуласы
Сөздік:

Қосбұрыш – Двойной угол – Double angle
Тригонометриялық
  функциялардың қосбұрышы
  және жарты бұрышы – Двойной и половинный угол тригонометрических
  функций – Double and half-angle trigonometric functions
Синус
  – Синус – Sine (Sinus)
Косинус
  – Косинус – Cosine.
1-жаттығу.

Қосбұрыш
  (екі еселі бұрыштың) косинусының
  формуласы

2-жаттығу.

Бағалау:
  интерактивті тақтадағы жауабымен салыстырып оқушының
  өзін-өзі  бағалауы.

Оқу
  жоспарынан алынды

Жаңа материалды бекіту

Жұптық
  жұмыс.
Мұғалімнің
  іс-әрекеті: оқушыларға өткен сабақты
  бекіту үшін жұпта орындауға тапсырма беру.
Оқушының
  іс-әрекеті: жұпта есептерді талқылап шығару.

Бағалау:
  әр
  жұптың жұмысын мұғалімнің бағалауы,
  кері байланыс беру.
Геометриямен
  кіріктіру мақсатында оқушыларға келесі тапсырманы
  ұсынуға болады.
Катеттері
  а, b, гипотенузасы с, сүйір бұрышы α болатын
  тікбұрышты үшбұрышта 1);  2)  орындалатынын
  дәлелдеңіз.
Тексеру
  үшін оқушылар жұбы бір-бірімен шешімдерін алмасып, дайын
  жауаптар арқылы серіктесінің жұмысын  тексере алады.
  Әрі қарай, оқушылар жұмыстарымен тағы да
  алмасып, жіберілген қателерді бірігіп талдайды.
Жеке
  жұмыс.
https://bilimland.kz/upload/platform_lessons/L_11898/19.pdf?v1530596098943
сайтындағы
  жұмыс парағындағы есепті шығарту.

https://bilimland.kz/upload/platform_lessons/L_11898/20.pdf?v1530596099207
сілтемесіндегі
  немесе 15-слайдтағы жауап бойынша оқушының
  өзін-өзі бағалауы.
А.Мерзляк
  и др. Тригонометрия задачник к школьному курсу.
І.544.
  Өрнекті ықшамдаңыз:

І.545

Бағалау
  критерийлері:
-екі еселі  бұрыштың формулаларын
  қорытып шығарады;
-  есеп шығаруда формуланы қолданады.
Оқушының бағалауына
  мұғалімнің кері байланысы.
Сабақты бекіту:
Қосбұрыш
  синусының формуласы;
Қосбұрыш
  косинусының формуласы.

http://www.habit.ru/33/162.html

Рефлексия

Оқушылар
  стикерлерге мынадай сұрақтар төңірегінде
  өздеріне баға береді.
-
  Бүгінгі сабақ  Сізге қаншалықты түсінікті /
  түсініксіз/ болды?
-
  Оқыту кезеңіндегі іс-әрекеттер қаншалықты
  қиын/жеңіл/ болды?
-
  Бүгінгі тақырып бойынша өзіңізге берер
  бағаңыз.

Үй тапсырмасы

456. Бөлшекті
  қысқартыңыз:

457. Өрнекті
  ықшамдаңыз:

Шыныбеков
  Алгебра 9

Сабақ бойынша рефлексия

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: 9 сынып_  Қосу формуласы _ тригонометрия_   1-сабақ.docx

alt: Келісілді» Мектеп:


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное учреждение дополнительного образования   «ДШИ  Починковского  района»

Курс
лекций.

Биография Карла Брюллова.
История
изобразительного искусства.
ДХШ.

Разработчик: преподаватель художественного
отделения
МБУ ДО «ДШИ      Починковского района»
Казакова Инна Викторовна

2017

Биография Карла Брюллова.
 Карл Павлович Брюллов –
известный живописец, рисовальщик, акварелист, живший в первой половине 19 века.
Творчество его внесло свежесть жизненности, романтики, увлечения красотой
окружающего мира в живопись современного ему академического классицизма. Мировую
славу этому художнику принесла его работа "Последний день Помпеи".   Кратко
рассказать об этом художнике недостаточно. Безусловно, Карл Павлович
заслуживает подробного рассмотрения его жизни и творчества. Этому и посвящена
представленная ниже биография Карла Брюллова.
Происхождение
и детство художника

Брюллов Карл Павлович
появился на свет в Петербурге 23 декабря 1799 г. Отец его, Павел Иванович, -
академик орнаментальной скульптуры. В связи с этим неудивительно, что все
семеро детей в семье имели художественные способности. Более того, пятеро
сыновей - Иван, Павел, Александр, Федор и Карл - стали художниками. Наибольшая
слава, однако, выпала на долю последнего. В детстве Карл отличался
болезненностью. Биография Карла Брюллова отмечена тем, что в течение семи лет
он почти не вставал с постели. Карл Павлович страдал золотухой. Очень рано
проявились у мальчика большие способности к живописи. Павел Иванович занимался
со своим сыном с детства. Как педагог он был очень строг. Отец Карла мог даже
оставить без завтрака больного сына только за то, что он не выполнил задание по
рисованию.
Обучение в
Академии художеств, первые работы.
Когда Карлу исполнилось
10 лет, он был принят в петербургскую Академию художеств. Мальчик с самого
начала обучения выделялся среди сверстников серьезной подготовкой, которую он
получил под руководством отца, а также ярким талантом. Карл Павлович страстно любил
рисовать. Ради этого он иногда даже имитировал приступы золотухи, отправлялся в
лазарет и там писал портреты друзей. Преподавателями мальчика в Академии были
А. Егоров, А. Иванов, В. Шебуев и др. Работа "Нарцисс, смотрящийся в
воду" стала первым признанным его произведением. В основе ее сюжета –
греческий миф о красивом юноше, который был пленен собственным отражением в
воде. В 1819 году за эту работу Брюллов был удостоен золотой медали второй
степени. А спустя два года за картину под названием "Явление Аврааму трех
ангелов" ему была вручена Большая золотая медаль.
Жизнь с
братом
Карл Павлович в 1819 году
поселился у своего брата Александра в мастерской. Брат его был помощником
Монферрана на строительстве знаменитого Исаакиевского собора. Брюллов в это
время зарабатывал себе на жизнь созданием портретов на заказ. В числе его
заказчиков были люди, которые позже вошли в Совет Общества поощрения
художников. Карл Павлович по их просьбе создал "Раскаяние Полиника" и
"Эдипа и Антигону". За это ему была предоставлена возможность
совершения четырехлетней пенсионерской поездки в Италию вместе со своим братом.

Поездка в
Рим, работы итальянского периода

Биография Карла Брюллова
продолжается тем, что он вместе с Александром в 1822 г. отправился в Рим. Здесь
братья изучали искусство мастеров, относящихся к эпохе Возрождения. Карл
Павлович много времени отдавал обучению, однако и светская жизнь его была
достаточно насыщена. За время, проведенное в Италии, художник написал множество
различных произведений. В работах "Итальянский полдень" (на фото
выше) и "Итальянское утро", которые были созданы для отчета
отправившего его за границу Общества поощрения художников, автор обратился к
будничным сценам сбора винограда и утреннего умывания, а не к мифологическим
или историческим сюжетам. Картину "Итальянское утро" оценил сам
Николай I. Он подарил эту работу императрице.

Карл Брюллов в
итальянский период своего творчества сосредоточился на портретной живописи.
Среди его произведений нужно отметить созданный около 1832 года портрет графини
Ю. Самойловой с арапчонком, в 1828 году – музыканта М. Виельгорского, в 1832
году – Джованины Паччини (знаменитая "Всадница", на фото выше), а
также автопортрет, написанием которого около 1834 года была отмечена биография Карла
Брюллова.
 Возвращение
в Россию
 Вернувшись в Россию,
художник создал в Москве несколько работ, имеющих более интимный характер.
Среди них следует назвать портреты А. Толстого, А. Погорельского, а также И.
Витали за работой. Несколько позже, живя уже в Петербурге, Карл Павлович создал
портреты И. Крылова (в 1841 году) и В. Жуковского (в 1838 году). Примечательно,
что последнюю работу он выполнил специально для лотереи, которая была
организована для сбора средств для выкупа Т. Г. Шевченко из крепостной
зависимости.
Встреча с
Самойловой Ю. П., новая поездка в Италию.
На одном из приемов,
состоявшихся в 1827 году, художник познакомился с Самойловой Юлией Павловной.
Эта графиня стала для Карла Павловича любовью, ближайшим другом и
художественным идеалом. Вместе с ней художник отправился в Италию на развалины
городов Геркуланума и Помпеи, которые погибли в 79 г. н. э. из-за извержения
вулкана. Брюллов, вдохновившись описанием этой трагедии римского автора Плиния
Младшего, который был ее очевидцем, понял, что это событие станет темой его
следующего произведения. Художник в течение трех лет собирал материал на
раскопках и в археологических музеях. Он стремился к тому, чтобы каждый
предмет, представленный на его полотне, соответствовал той эпохе.
"Последний день Помпеи".

 Шесть лет продолжалась работа
над картиной под названием "Последний день Помпеи". В процессе ее
создания автор сделал множество набросков, эскизов и этюдов, а также несколько
раз изменял композицию. Когда картина была представлена публике (произошло это
в 1833 году), она вызвала настоящий взрыв восторга. До этого ни одна из работ,
относящихся к русской школе живописи, не была удостоена такой большой
европейской славы. На выставках в Париже и Милане в 1834 году ее успех был
потрясающим. Брюллов в Италии стал почетным членом сразу нескольких академий
искусств, а во французской столице он был удостоен Золотой медали. Чем же можно
объяснить такой успех этой картины? Не только удачным сюжетом, который
соответствовал романтическому сознанию представителей той далекой эпохи, но и
тем, как автор разделил на локальные группы толпу гибнущих людей. Каждая из
этих групп иллюстрирует определенный аффект – алчности, отчаяния,
самопожертвования, любви. Сила стихии, которая представлена на картине, губит
без разбора все вокруг, врывается в гармонию бытия. У современников художника
она вызывала мысли о неосуществившихся надеждах, о кризисе иллюзий. Это полотно
принесло его создателю всемирную славу. Анатолий Демидов, заказчик картины,
подарил ее Николаю I.
Экспедиция и ее плоды.

Брюллову сложно было
создать что-то, превосходящее это полотно. После его написания он впал в
творческий кризис. Карл Павлович одновременно принялся за несколько работ,
однако не закончил ни одну из них. В мае 1835 г. художник отправился в
экспедицию В. П. Орлова-Давыдова, которая направлялась в Турцию и Грецию. На
бриге "Фемистокл" он приехал из Афин в Константинополь. Командиром
этого корабля был В. А. Корнилов. Его портрет, созданный в 1835 году  ,
является одной из лучших акварелей, которыми отмечена биография Карла Брюллова.
Творчество его под впечатлением от экспедиции впоследствии пополнилось целой
серией акварелей, картин и графических рисунков. Среди них следует отметить
работы 1835 года "Раненый грек" и "Турок, садящийся на
коня"; "Турчанку" (на фото ниже), созданную в период с 1837 по
1839 год; картины 1849 года "Бахчисарайский фонтан", "Сладкие
воды в Константинополе" и "Гавань в Константинополе".

 Торжественный прием в
Одессе
Брюллов осенью 1835 г.
вынужден был возвратиться в Россию по приказу царя. Первым из русских городов,
куда он прибыл, была Одесса. Жители города устроили художнику торжественный
прием. М. С. Воронцов, генерал-губернатор Одессы, принялся хлопотать о том, чтобы
срок его пребывания в этом городе был увеличен. Однако сам художник не хотел
задерживаться в этих краях.
Как Брюллов
отстаивал свою независимость
25 декабря Брюллов прибыл
в Москву. Знакомство с А. С. Пушкиным стало важным событием его биографии. После
его прибытия в Петербург государь потребовал от Карла Павловича, чтобы тот
писал портреты членов императорской фамилии. Однако он всякий раз находил
причины, чтобы не выполнить работу. Придворные поражались дерзости, с какой
художник относился к высокопоставленным лицам. Брюллов отстаивал творческую
независимость, он сумел заставить всех уважать себя. Преподавательская
деятельность и новые работы

Карл Брюллов, биография и
творчество которого были к тому времени известны многим, в 1836 году стал работать
в Петербургской Академии художеств профессором, где учил молодых художников. Он
создал целую "брюлловскую школу", в которую входили его
последователи. Многие известные мастера, такие как Т. Шевченко, П. Федотов и
др., выросли под влиянием Карла Павловича. К периоду работы в Академии
относится также создание около 80 новых портретов. К числу самых известных
произведений Брюллова 30-х годов относятся портреты В. А. Перовского, сестер
Шишмаревых,    Кукольникова , певицы А. Я. Петровой. Кроме того, Брюлов
участвовал в росписи Исаккиевского собора.
 События в
личной жизни художника
Следует отметить, что во
второй половине 1830-х был очень одинок в личной жизни Карл Павлович Брюллов.
Биография его отмечена чувством к женщине по имени Юлия Самойлова, о которой мы
уже рассказывали. Однако в то время она была за границей. Карл Павлович в
возрасте сорока лет познакомился с Эмилией Тимм, одаренной пианисткой. Отцом
этой девушки был рижский бургомистр. У Эмилии, нужно сказать, было непростое
прошлое. Она честно призналась художнику в связи со своим родным отцом. Однако
жалость и любовь ослепили художника. Он понадеялся на то, что чувства
преодолеют все. Так была отмечена венчанием с Эмилией биография Карла Брюллова.
Личная жизнь его, однако, оказалась непростой. Спустя 2 месяца, пережив
притязания отца своей избранницы и общественный скандал, он расстался с
Эмилией. Графиня Самойлова вскоре вернулась в Россию. В 1841 году художник
создал ее парадный портрет.
 Последние
годы жизни
 В 1847 году ревматизм,
тяжелая простуда и больное сердце приковали живописца к постели на 7 лет.
Однако и в это время он продолжал работать. Примечателен его
"Автопортрет", относящийся к 1848 г.   По совету врачей в апреле 1849
г. Брюллов навсегда покинул Россию. Однако лечение на о. Мадейра не принесло
ему облегчения. Художник создал несколько портретов. Самым известным среди них
является изображение М. Ланчи, относящееся к 1851 году. Тем не менее Карл
Павлович не получал удовлетворения от работы. Весной следующего года он
переехал в Марчиано под Римом. Биография Карла Брюллова оканчивается 23 июня
1852 г. Именно тогда умер художник. Его мастерская была наполнена набросками с
изображением сцен из итальянской народной жизни. Карл Брюллов    является одним
из величайших русских художников. Работы его известны не только в нашей стране,
но и во всем мире.

file_name: Биография К.Брюллова..docx

alt: Биография Карла Брюллова. Карл

intro: Карл Павлович Брюллов – известный живописец, рисовальщик, акварелист, живший в первой половине 19 века. Творчество его внесло свежесть жизненности, романтики, увлечения красотой окружающего мира в живопись современного ему академического классицизма. Мировую славу этому художнику принесла его работа "Последний день Помпеи".Знакомство с А. С. Пушкиным стало важным событием его биографии.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Олимпиада по
литературному чтению для 4 класса
(Муниципальный тур)

1.  Какой вариант книги наиболее древний? Отметь
правильный ответ.
        □узелковое
письмо      □ глиняные таблички      □ папирусные свитки

2.  Какой жанр не является жанром устного народного
творчества? Отметь правильный      ответ:          □
сказка      □  статья       □
легенда       □
небылица
3.  У разных стран есть похожие пословицы.
Напиши справа  подобную русскую пословицу.

Финская: Тот не заблудится, кто спрашивает.

Русская:

Вьетнамская: Неторопливый слон раньше достигнет цели, чем резвый
  жеребенок.

Русская:

4. Найди и исправь ошибки в названиях литературных
произведений. Напиши рядом правильное название.
а)
«Снежная принцесса» - ___________________________________________________
б)
«Мальчик и Карлсон» - ___________________________________________________
в)
«Стойкий железный солдатик» - ___________________________________________
г)
«Илья – царевич и снежный волк» - ________________________________________
5. Соедини стрелкой  название и  автора каждого
произведения:
 «Три
Толстяка»
Р. Киплинг
«Маугли
»
          А. Гайдар
«Чук
и
Гек»
А. Волков
«Семь
подземных королей»
А. Линдгрен                                     «Карлсон, который живёт на
крыше»                                             Ю. Олеша
6. О ком эти строки:
         Скорей бы
приблизился вечер,
         И час долгожданный
настал,
         Чтоб мне в золоченой
карете
          Поехать на
сказочный бал.            Ответ: ________________________
7. Вспомни, герою какой сказки понадобился этот предмет.
Соедини линией название предмета с названием сказки, в которой он есть.
         скорлупа грецкого
ореха                          «Оле – Лукойе»
         крапива                                                     «Дюймовочка»
         зонтик                                                       «Дикие
лебеди»
Назови автора этих сказок: __________________________________________________________
Вспомни и запиши название ещё
1 сказки этого автора:  ____________________________________________________________________________

8. Кто является героиней сказки А. С. Пушкина? Отметь
правильный ответ.
    □ Царевна
Несмеяна                  □  Царевна-лягушка
    □ Золушка
                           □ Царевна-лебедь

9.  Соедини стрелками название произведения и его жанр:
         Братья Гримм
«Храбрый портняжка»                         сказка
         С. Аксаков «Аленький
цветочек»
         Ш. Перро «Рике с
хохолком»                                      басня
         Л. Толстой «Прыжок»
         И. Крылов «Ворона и
Лисица»                                    рассказ
         Н. Носов «Федина
задача»
         Н. Некрасов «Славная
осень!»                                    былина
         «Добрыня Никитич»
         А. Фет «Зреет рожь…»                                                стихотворение

10.  Жена у него умерла рано. Осталась дочка Алёнушка.
Он любил её всем сердцем и делал всё, чтобы ей хорошо жилось. Особенно любил
сочинять для неё сказки.
 Кто же сочинял «Алёнушкины
сказки»?
 Ответ: _____________________________

11. Подчеркни лишнюю фамилию в ряду других:
Ф. Тютчев, С. Маршак, М.
Лермонтов, В. Драгунский, С. Есенин.
Объясни, почему?
______________________________________________________
______________________________________________________________________

12.  Запиши, под
какими буквами написаны сравнения, а затем – эпитеты, олицетворения.

а) глядел из печки огонек          б) лес точно терем расписной

в) буре плач его подобен            г) белоснежная лебедушка

д) уж небо осенью дышало        е) седые моря

Ответ: Сравнения: ____________________

Эпитеты: ______________________

Олицетворения: _________________

13. «Буриме»  – это литературная игра. Она возникла во
Франции. Участникам предлагается написать четверостишие на заданные рифмы.
Попробуй и ты написать своё четверостишие!

______________________________________________________щенка

______________________________________________________пока

______________________________________________________ помогите

______________________________________________________найдите.

Ключ к заданиям олимпиадной работы по литературному
чтению
 для 4 класса
(Муниципальный тур)

1. глиняные таблички – 1 балл
2.
статья
– 1 балл
3. Язык до Киева
доведёт - 2 балла
    Тише едешь – дальше
будешь – 2 балла
4.  а)  «Снежная королева» - 1 балл
б)
«Малыш и Карлсон» -  1 балл
в)
«Стойкий оловянный солдатик» - 1 балл
г)
«Иван – царевич и серый волк» - 1 балл
5.
«Три Толстяка»  -    Ю. Олеша
           «Маугли»  -   Р. Киплинг
«Чук
и Гек»  -    А. Гайдар
«Семь
подземных королей»  -    А. Волков
                      «Карлсон, который живёт на крыше» -   А. Линдгрен
По 1 баллу за правильный
ответ, всего – 5 баллов
6. О Золушке – 1 балл
7.       Скорлупа грецкого ореха -     «Дюймовочка»
          Крапива -   «Дикие
лебеди»
           Зонтик -     «Оле
– Лукойе»
По 1 баллу за правильный
ответ, всего – 3 балла
За автора (Г.Х.Андерсен)  – 1
балл
За название сказки – 1
балл
8. Царевна-лебедь – 1 балл
9.     Братья Гримм «Храбрый портняжка»                           сказка
         С. Аксаков «Аленький
цветочек»
         Ш.
Перро «Рике с хохолком»                                      басня
         Л.
Толстой «Прыжок»
         И.
Крылов «Ворона и Лисица»                                    рассказ
         Н. Носов «Федина
задача»
         Н. Некрасов «Славная осень!»                                    былина
         «Добрыня Никитич»
         А.
Фет «Зреет рожь…»                                                стихотворение
За правильный ответ – 1 балл,
всего – 9 баллов
10.  Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк – 2  балла
11. В.  Драгунский – 1 балл. Писал рассказы,
остальные авторы – поэты, писали стихи  (за объяснение – до 2 баллов)
12. Сравнения – б, в.   Эпитеты – г,е.       Олицетворения
– а, д.
     По 1 баллу за каждый
правильный ответ, всего – 6 баллов
13. Творческое задание «Буриме» оценивается максимально до
8 баллов (оценивается смысловая законченность, ритм, оригинальность,
правильность речи, эмоциональное воздействие на читателя)

Максимальное количество
баллов –  50  баллов.
Победитель определяется по
большему количеству баллов.
Определяются призёры (2 и 3
места), заполняется протокол.

file_name: Олимпиада_ЛИТ ЧТЕНИЕ.doc

alt: Кто является героиней сказки А

intro: Разработка олимпиадных заданий по литературному чтению для 4 класса

tags: олимпиада литературное чтение

title: Олимпиада для 4 класса по литературному чтению.