extracted_text:
Календарно-тематическое
планирование
по русскому языку
1   класс

Наименование учебного предмета: русский
язык 1  класс
Тип программы: общеобразовательная.
Авторы программы: Горецкий В.П.,
Кирюшкина В.А., Шанько А.Ф.
Авторы прописи: Горецкий В.П., Федосова
Н.А.  «Просвещение», 2019
Количество часов, отводимых на учебный
курс в соответствии с программными требованиями: 98 часов

№ п/п

Дата проведения план./факт.

Тема урока, вид урока

Страницы прописи

Цель урока
Проблема

Используемые дидактические и технические
  ресурсы (таблицы, презентации, видео – аудиозаписи, карточки и др.)

УУД

Личностные результаты

Планируемый результат

Виды контроля

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Добукварный
  период
Обучение
  письму 16 часов

1

Обведение
  и письмо элементов букв.
Комбинированный

Ч. 1 Стр. 3-6

Познакомить
  с гигиеническими правилами посадки при письме, научиться обводить образцы и
  писать самостоятельно элементы букв.
Что
  такое пропись? Как возникла письменность?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в прописи

Отвечать
  на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике

Задавать
  вопросы

Адекватная
  мотивация: принятие образа «хорошего ученика»

Знать, как правильно
  сидеть при письме, как держать ручку.
Уметь применять эти
  знания при письме.

Индивидуальный опрос

2

Обведение
  и письмо элементов букв
 Комбинированный

Стр.7-9

Формирование
  навыка безотрывного письма с наклоном.
Как
  правильно писать?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу

Использовать
  общие приёмы решения задач

Обращаться
  за помощью, формулировать свои затруднения; соблюдать простейшие нормы
  речевого этикета

Адекватная
  мотивация:  личностная ответственность за свои поступки; соблюдение правил
  здоровьесберегающего обучения

Уметь выполнять
  безотрывное письмо элементов букв. следить за правильным положением ручки,
  тетради, позы; бережно относиться к школьным принадлежностям

Индивидуальный опрос

3

Обведение
  и письмо элементов букв
Комбинированный

Стр.
  13-15

Научить
  обводить и выполнять самостоятельно письмо элементов букв.
Чем
  отличается рабочая строка от междустрочного пространства?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формировать
  учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  общие приёмы решения задач

Просить
  о помощи, обращаться за помощью

Адекватная
  мотивация: личностная ответственность за свои поступки; соблюдение правил
  здоровьесберегающего обучения

Уметь выполнять письмо
  элементов букв, соблюдая наклон. Находить рабочую строку.

Индивидуальный опрос

4

Обведение
  и письмо элементов букв
Комбинированный

Стр.
  16-17

Формирование
  навыка безотрывного письма с наклоном.
В
  чём разница написания прямых и наклонных линий?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Контролировать
  и оценивать процесс и результат деятельности

Использовать
  знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки

Просить
  помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы

Адекватная
  мотивация: осознание ответственности; выработка действий, характеризующих
  нормированное поведение ученика, члена детского коллектива, в адаптационный
  период

Уметь выполнять письмо
  элементов букв, соблюдая наклон. Ориентироваться на странице прописи,
  выполнять графические упражнения по образцу.

Фронтальный опрос

5

Обведение
  и письмо элементов букв Комбинированный

Стр.
  18-19

Научить
  обводить и выполнять самостоятельно письмо элементов букв.
Как
  точно и ровно написать прямую линию  с закруглением сверху и снизу?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать
  собеседника

Адекватная
  мотивация: принятие образа «хорошего ученика», выработка действий характеризующих
  нормированное поведение ученика, члена детского коллектива, в адаптационный
  период

Уметь выполнять письмо
  элементов букв, соблюдая наклон. Совершенствовать аккуратное письмо.

Фронтальный опрос

6

Обведение
  и письмо элементов букв Комбинированный

Стр.
  20-21

Научить
  обводить и выполнять самостоятельно письмо элементов букв, выполнять
  графические упражнения по образцу, находить строку и междустрочное
  пространство; учить делить слова на слоги, ставить ударение.
Какова
  особенность написания длинных прямых линий с закруглением внизу?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формировать
  учебную задачу и удерживать внимание.

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель

Уметь
  просить помощь, задавать вопросы, проявлять активность во взаимодействии для
  решения коммуникативных и познавательных задач.

Адекватная
  мотивация: личностная ответственность за свои поступки; соблюдение правил
  здоровьесберегающего обучения

Уметь писать элементы
  букв по образцу. Делить слова на слоги; правильно удерживать ручку,
  располагать тетрадь под наклоном

Текущий

7

Обведение
  и письмо элементов букв Комбинированный

Стр.
  24-25

Научить
  обводить и выполнять самостоятельно письмо элементов букв. Формировать умение
  ориентироваться на странице прописи.
Какова
  роль овалов и полуовалов в написании букв?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения

Использовать
  знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки,
  устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели

Обращаться
  за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания,
  соблюдать правила этикета

Адекватная
  мотивация: устойчивое следование социальным нормам в поведении

Уметь выполнять письмо
  элементов букв, соблюдая наклон, правильно писать овалы, левые и правые
  полуовалы

Текущий

8

Закрепление
  полученных навыков письма Комбинированный

Стр.
  26-27

Закрепить
  умение обводить и писать самостоятельно симметричные фигуры, учить писать
  плавно наклонные линии с закруглением внизу
Для
  каких письменных букв понадобиться плавно наклонных линий с закруглением
  внизу?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решений

Осознанно
  и произвольно строить свои сообщения

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Самоопределение
  позиции школьника на основе положительного отношения к школе

Уметь выполнять письмо
  элементов букв, соблюдая наклон, работать старательно и аккуратно

Фронтальный,
  индивидуальный опрос

9

Гласные
  и согласные звуки Комбинированный

Стр.
  28-29

Развить
  навык написания элементов букв у, в, д, з. Учить ритмично располагать
  элементы на рабочей строке, составлять рассказ по сюжетному рисунку.
 Какие
  могут возникнуть трудности при написании наклонных линий с петлёй?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Контролировать
  и оценивать процесс и результат деятельности

Осознанно
  и произвольно строить  свои сообщения

Уметь
  просить помощь, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для
  партнёра высказывания

Самоопределение
  позиции школьника на основе положительного отношения к школе, умение
  договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Уметь писать изученные
  элементы букв у, в, д, з, писать изученные элементы на рабочей строке,
  правильно держать ручку, следить за посадкой и расположением тетради

Текущий

10

Гласные
  и согласные звуки Комбинированный

Стр.
  30-31

Развить
  навык написания элементов букв з, д, в, е, ё, с, э, х, ж.

В
  чём разница между линиями с петлёй внизу и линией с петлёй  вверху?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Контролировать
  и оценивать процесс и результат деятельности

Осознанно
  и произвольно строить  свои сообщения

Уметь
  просить помощь, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для
  партнёра высказывания

Самоопределение
  позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное
  восприятие предложений учителя, товарищей  по исправлению допущенных ошибок

Уметь писать изученные
  элементы букв з, д, в, е, ё, с, э, х, ж, делить слова на слоги; правильно
  удерживать ручку, располагать тетрадь под наклоном

Текущий

11

Гласные
  буквы А, а, обозначающие звук [а].
Комбинированный

Ч. 2, стр. 3

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы А, а.
Какие
  элементы используются при написании букв аА?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Контролировать
  и оценивать процесс и результат деятельности

Обработка
  информации, осознанное и правильное чтение и написание

Выполнять
  учебные действия в громкоречевой и письменной форме

Самоопределение
  позиции школьника на основе положительного отношения к школе,  адекватное
  восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Уметь писать строчную
  и заглавную букву А, а. выделять звук [а] из речи и видеть букву в словах;
  ориентироваться на страницах прописи

Текущий

12

Закрепление
  письма букв А, а. Комбинированный

Стр.
  4

Совершенствовать
  навык написания заглавной и строчной буквы А, а.
Где
  используются заглавные буквы?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения

Обработка
  информации, осознанное и правильное чтение и написание

Выполнять
  учебные действия в громкоречевой форме

Самоопределение
  позиции школьника на основе положительного отношения к школе

Уметь писать строчную
  и заглавную букву А, а.

Текущий

13

Гласные
  буквы О, о, обозначающие звук [о],
Комбинированный

Стр.
  5-6

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы О, о, выполнять графические
  упражнения по образцу.
Какие
  элементы используются при написании строчной и заглавной букв о, О?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения

Осознанно
  и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию

Обращаться
  за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Готовность
  следовать нормам здоровьесберегающего поведения

Уметь писать строчную
  и заглавную букву О, о и соединения с ними, соотносить печатную и письменную
  буквы, работать со схемами

Текущий

14

Гласные
  буквы И, и, обозначающие звук [и],
Комбинированный

Стр.
  7-8

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы И, и в соответствии с образцом,
  соблюдать соразмеренность элементов букв
Какие
  элементы используются при написании  буквы И?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Развивать
  рефлексию  способов и условий действий, смысловое чтение

Осознанно
  и произвольно строить  свои сообщения , анализировать информацию

Уметь
  использовать речь для регуляции своего действия

Готовность
  следовать нормам здоровьесберегающего поведения, адекватное восприятие
  предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Уметь писать буквы И,
  и,  соединения с ними, выполнять слоговый и звукобуквенный анализ слов с
  буквой и; правильно держать ручку, ориентироваться на странице

Текущий

15

Гласные
  буквы У, у, обозначающие звук [у],
Комбинированный

Стр.
  11-12

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы У, у. Отличать написание букв,
  изученных ранее, выполнять графические упражнения по образцу. Воспитывать
  аккуратность, старательность.
В
  чём особенность написания строчной и заглавной букв у У?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации

Осознанно
  и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию

Использовать
  речь для регуляции своего действия

Осознание
  ответственности человека за общее благополучие, адекватное восприятие
  предложений учителя, товарищей  по исправлению допущенных ошибок

Уметь писать строчную
  и заглавную букву У, у и соединения с ними, выполнять слоговый и
  звукобуквенный анализ слов с буквой и; правильно держать ручку,
  ориентироваться на странице

Текущий

16

Закрепление
  письма изученных букв и соединений с ними Комбинированный

Стр.
  13

Формировать
  навык письма изученных букв.
Какие
  проблемы возникали при написании изученных букв? Как избежать ошибок?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  процесс и результат деятельности

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Осознание
  своей этнической принадлежности и ответственности за общее благополучие,
  уважительное отношение к чужому мнению

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. Писать под диктовку изучаемые буквы, выполнять
  логические задания на сравнение, группировать и обобщать элементы письменных
  букв; располагать тетрадь с наклоном; ориентироваться на странице, записывать
  имена собственные

Фронтальный
  опрос

Буквенный
  период 67 часов + 7 из резерва
Формирование
  УУД

Познавательные
  УУД:
· Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
  известного с помощью учителя.
· Делать предварительный отбор источников информации:
  ориентироваться в прописи
· Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
  свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять
  индивидуальные задания;
· Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
  совместной работы всего класса.
· Перерабатывать
  полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
· Уметь передать мысль образом, моделью, рисунком – схемой.
· Преобразовывать информацию из одной формы в другую
Коммуникативные УУД:
· Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной
  речи (на уровне предложения или небольшого текста).
· Слушать и понимать речь других.
· Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
· Совместно договариваться о правилах общения.
· Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
  критика; осваивать ролевые игры).
· Уметь работать в парах.
· Составлять небольшой рассказ на заданную тему.
Регулятивные УУД:
· Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью
  учителя.
· Проговаривать последовательность действий на уроке.
· Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы
  с иллюстрацией учебника.
· Учиться работать по предложенному учителем плану.
· Учиться выстраивать
  проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;
· Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
· Учиться совместно с учителем и другими учениками давать
  эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
· Учиться технологии оценивания образовательных достижений
  (учебных успехов).

17

Согласные
  буквы Н,н , обозначающие согласные звуки [н], [н,] Комбинированный

Стр.
  14-15

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Н, н. формировать умение
  озвучивать буквы. Познакомить с написанием букв н Н; учить правильно располагать
  буквы и слова в строке, писать слова и предложения

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать  процесс
  и результат деятельности

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своего действия; соблюдать
  простейшие нормы речевого этикета

Положительная
  мотивация учебной деятельности; готовность следовать нормам природоохранного
  нерасточительного здоровьесберегающего  поведения

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Н, н и соединения с ними. Применять изученные буквы на
  письме, воспроизводить письменный текст, работать со схемами, соблюдать
  соразмеренность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона

Текущий

18

Согласные
  буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с,] Комбинированный

Стр.
  16-17

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы С, с, формировать умения делать
  слоговой и звуко-буквенный анализ слов, начать формировать навыки чтения
  вслух: хором, парами, индивидуально; учить составлять предложения к данным
  схемам; читать и воспроизводить  написание изученных букв.
Особенности
  написания букв Сс. Как они соединяются с другими буквами? В чём особенность
  верхнего и нижнего соединений?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Развивать
  эстетические потребности, ценности и чувства

Контролировать
  и оценивать процесс и результат деятельности

Строить
  понятные для партнёра высказывания, уметь слушать собеседника; работать в
  парах, тройках (анализировать работу одноклассников, оценивать её по
  правилам)

Положительная
  мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», концентрация
  воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Уметь писать строчную
  и заглавную букву С, с и соединения с ними. Соединять изученные буквы разными
  способами, узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки,
  воспроизводить письменный текст, работать со схемами, соблюдать гигиенические
  правила.

Текущий

19

Согласные
  буквы Т, т , обозначающие согласные звуки [т], [т,]
  Комбинированный

Стр.20-21

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Т, т, формировать навыки чтения
  вслух, упражнять в письме буквосочетаний
Из
  каких элементов состоят буквы Тт?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Развивать
  смысловое чтение, подвести под понятие на основе распознавания объектов

Использовать
  знаково-символические средства, контролировать и оценивать процесс и
  результат деятельности

Слушать
  собеседника, формулировать свои затруднения, участвовать в диалоге на уроке,
  работать в паре, группе, соблюдать правила этикета

Положительная
  мотивация учебной деятельности; определение  общей цели и путей её достижения
  принятие образа «хорошего ученика»,

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Т, т и соединения с ними. Давать характеристику звукам,
  узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки, читать и писать
  слова  с изученными буквами, воспроизводить письменный текст

Текущий

20

Закрепление
  письма изученных букв Комбинированный

Стр.
  22

Формировать
  навык письма изученных букв, связного и ритмичного письма букв и их
  соединений; учить списывать слова и предложения с образцов, писать под
  диктовку.
Как
  связно и ритмично написать буквы и их соединения?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Развивать
  эстетические потребности, ценности и чувства

Использовать
  знаково-символические средства, строить небольшое сообщение в устной форме

Слушать
  собеседника, формулировать свои затруднения, адекватно использовать средства
  устной речи для решения коммуникативных задач

Положительная
  мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика» проявление
  чувства эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживания им

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними, писать под диктовку изучаемые буквы и слова,
  списывать слова и предложения с образцов, выполнять логические задания на
  сравнение, группировать и обобщать элементы письменных букв

Индивидуальный
  опрос

21

Согласные
  буквы Л, л , обозначающие согласные звуки [л], [л,]
  Комбинированный

Стр.
  23-25

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Л, л, писать под диктовку
  изученные  письменные буквы, давать письменный ответ на вопрос, формировать
  навыки правильного плавного письма, записывать слова после слого-звукового
  разбора с учителем
Как
  правильно располагать буквы и слова в строке при написании имён собственных?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Узнавать,
  называть  и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии
  с содержанием учебных предметов

Использовать
  знаково-символические средства, осуществлять синтез как составление целого из
  частей

Выполнять
  учебные действия в материализованной, гипермедийной, и умственной формах

Проявление
  уважительного отношения к иному мнению истории и культуре других народов

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Л, л и соединения с ними. Анализировать и записывать слоги
  и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения с образцов,
  проверять написанное писать в соответствии с образцом в диапазоне всех
  изученных букв

Текущий

22

Согласные
  буквы Р, р , обозначающие согласные звуки [р], [р,]
  Комбинированный

Стр.
  26-27

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Р, р, правильно располагать буквы
  и слова в строке, списывать слова и предложения с образцов; учить проверять
  написанное при помощи сличения с текстом-образцом
Из
  каких элементов состоят буквы Рр?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Узнавать,
  называть  и определять объекты и явления окружающей действительности в
  соответствии с содержанием учебных предметов

Отвечать
  на вопросы учителя, находить нужную информацию в прописи

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции  своей деятельности

Проявление
  этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Р, р и соединения с ними, без искажений записывать слова и
  предложения после их предварительного разбора, писать на диапазоне всех
  изученных букв, соблюдать соразмеренность элементов буквы

Текущий

23

Согласные
  буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в,] Комбинированный

Стр.
  28-29

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы В, в, правильно списывать слова и
  предложения с образцов, проверять написанное, правильно располагать  буквы и
  слова в строке, писать большую букву в именах людей.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Самостоятельно
  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Ставить
  и формулировать проблемы

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своего действия; соблюдать
  простейшие нормы речевого этикета

Проявление
  этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной
  отзывчивости, ставить вопросы, обращаться за помощью, учитывать мнение и
  позицию одноклассников

Уметь писать строчную
  и заглавную букву В, в и соединения с ними, анализировать и записывать слоги
  и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения без ошибок с
  письменного шрифта, проверять написанное; работать по алгоритму

Текущий

24

Гласные
  буквы Е, е, обозначающие звуки [й, э] Комбинированный

Стр.
  31

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Е, е, слова и предложения с ней
  после предварительного разбора с учителем, формировать умение правильно
  оформлять написанные предложения; развивать речь, внимание, мышление, память,
  фонематический слух; воспитывать интерес к чтению и письму
Какие
  звуки обозначает буква Е в начале слова и после гласной?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Анализировать
  и передавать информацию устным и письменным способами

Ставить
  и формулировать проблемы

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в паре, уважать
  мнение собеседника

Наличие
  потребности в оказании помощи товарищам (консультирование) по выполнению
  учебных действий и желания взаимосотрудничества

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Е, е и соединения с ними, правильно и ритмично располагать
  буквы и слова в строке , работать по алгоритму

Текущий

25

Буква
  Е – показатель мягкости согласных. Комбинированный

Стр.
  32

Учить
  писать изученные буквы. Формировать умение правильно оформлять написанные
  предложения (большая буква в начале предложения, точка, восклицательный и
  вопросительный знаки в конце), давать письменный ответ на вопрос.
Всегда
  ли одна буква обозначает один гласный звук? Что обозначает буква Е после
  согласной?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Узнавать,
  называть  и определять объекты и явления окружающей действительности в
  соответствии с содержанием учебных предметов

Ставить
  и формулировать проблемы

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию,
  использовать доступные речевые средства для передачи своих мыслей

Установка
  на положительное отношение к обучению

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними, связно и ритмично соединять с другими буквами,
  записывать слова и предложения, проверять написанное

Текущий

26

Закрепление
  письма изученных букв Комбинированный

Формировать
  навык письма изученных букв, навык работы по алгоритму; развивать умения
  узнавать графический образ изученных букв, писать их, слова и предложения с
  ними; учить списывать с печатного текста письменными буквами, письменно
  отвечать на вопросы

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формировать
  и удерживать учебную задачу, следовать установленным правилам в планировании

Рефлексия
  способов и условий  действий; контролировать  и оценивать процесс и результат
  деятельности

Формулировать
  собственное мнение и позицию, строить  монологическое высказывание,
  контролировать действия партнёра

Осознание
  собственной ответственности за общее благополучие

Уметь писать изученные
  букв, записывать слова предложения и соединения с ними, образовывать новые
  слова, формы слов по знакомым моделям, демонстрировать понимание
  звукобуквенных соотношений

Индивидуальный
  опрос

27

Согласные
  буквы П, п , обозначающие согласные звуки [п], [п,]
  Комбинированный

Ч. 3,
Стр.
  3

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы П, п, развить умение различать
  буквы П и Т. Учить списывать слова и вставлять в предложения по смыслу.
  Воспитывать трудолюбие, интерес к родному языку.
Из
  каких элементов состоит буква Пп?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать процесс и результат деятельности

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Социальная
  компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое
  следование в поведении социальным нормам

Уметь писать строчную
  и заглавную букву П, п и соединения с ними, связно и ритмично соединять с
  другими буквами, записывать слова и предложения, проверять написанное

Текущий

28

Закрепление
  письма изученных букв. Комбинированный

Стр.5

Формировать
  навык письма изученных букв. Развивать умение  узнавать графический образ
  изученных букв. Письмо слов и текстов с изученными  буквами; учить списывать
  с печатного текста письменными буквами, письменно отвечать на вопросы.
Какие
  изученные буквы могут  получиться из данных элементов?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, вносить необходимые
  коррективы в действие после  его завершения на основе его оценки и учёта
  сделанных ошибок

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Уметь
  слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Адекватное
  восприятие предложений учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок

Уметь
  писать буквы и соединения с ними. Без искажений записывать слова и
  предложения после их предварительного разбора; демонстрировать понимание
  звукобуквенных соотношений , различать на письме изученные буквы.

Фронтальный
  опрос

29

Согласные
  буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м,] Комбинированный

Стр.
  6-7

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы М, м. Писать под диктовку
  изученные буквы, списывать с печатного текста; закреплять умения употреблять
  заглавную букву при написании имён собственных, кличек животных, оформлять на
  письме все виды предложений.
Из
  каких элементов состоят буквы Мм?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Узнавать,
  называть  и определять объекты и явления окружающей действительности в
  соответствии с содержанием учебных предметов

Использовать
  знаково-символические средства, работать с прописью, ориентироваться в ней

Выполнять
  учебные действия в материализованной, гипермедийной, и умственной формах

Целостный,
  социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы,
  народов, культур и религий, самостоятельность и личность за свои поступки

Уметь писать строчную
  и заглавную букву М, м и соединения с ними. Анализировать и записывать слоги
  и слова с изученными буквами, списывать слова и вставлять их в предложения по
  смыслу; разгадывать ребусы; ритмично располагать буквы на строке

Текущий

30

Закрепление
  письма изученных букв М, м. Комбинированный

Стр.8

Формировать
  навык письма изученных букв, развить умение различать буквы Л и М. Развивать
  орфографическую зоркость, мышление, внимание, фонематический слух;
  воспитывать интерес к родному языку

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат

Использовать
  знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль

Проявление
  экологической культуры: ценностное отношение к природному миру;
  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними, различать буквы Л и М.

Текущий

31

Согласные
  буквы З, з , обозначающие согласные звуки [з], [з]]
  Комбинированный

Стр.
  9

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы З, з. Формировать навыки работы по
  алгоритму, конструировать предложения; развивать орфографическую зоркость.
Какова
  последовательность при написании букв Зз?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Самостоятельно
  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Использовать
  общие приёмы решения задач, осуществлять синтез, как составление целого из
  частей

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Выражение
  устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к
  школе

Уметь писать строчную
  и заглавную букву З, з и соединения с ними. Анализировать и записывать слоги
  и слова с изученными буквами, списывать слова и вставлять их в предложения по
  смыслу; разгадывать ребусы; ритмично располагать буквы на строке

Текущий

32

Закрепление
  письма изученных букв. Комбинированный

Стр.
  11

Формировать
  навык письма изученных букв, алгоритм записи слов под диктовку и самопроверки
  (темп, орфографическое чтение по слогам: все слова со звуками в сильных
  позициях); воспитывать культуру учебного труда
Какая
  буква родственница есть у буквы З?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения

Ориентироваться
  в разнообразии способов решения задач, передавать информацию устным и
  письменным  способами

Определять
  цели, функции участников, способов взаимодействия

Ориентировка
  на гуманистическое сознание: признание ценности человека как личности,
  проявление способности к саморегуляции нравственному саморазвитию,
  потребность использовать свои права и выполнять свои обязанности

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними, дифференцировать парные звонкие и глухие
  согласные, сравнивать начертания заглавных и строчных букв; демонстрировать
  понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме
  изученные буквы

Текущий

33

Согласные
  буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б,] Комбинированный.

Стр.
  12

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Б, б. дать понятие «форма слова»;
  развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, воспитывать культуру
  учебного труда

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной
  задачей и условиями её реализации

Использовать
  общие приёмы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из
  рисунков и схем

Определять
  общую цель и пути её достижения

Целостный,
  социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Б, б и соединения с ними, дифференцировать парные звонкие и
  глухие  согласные, контролировать  собственные действия; демонстрировать
  понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме
  изученные буквы

Текущий

34

Согласные
  буквы Б, б , обозначающие согласные звуки [б], [б,]
  Комбинированный

Стр.
  13

Формировать
  навык письма изученных букв. Учить правильно располагать буквы и слова в
  строке, проверять написанное при помощи сличения с текстом-образцом;
  формировать алгоритм списывания слов и предложений с образцов

ИКТ
Таблицы
Карточки

Сличать
  способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения
  отклонений и отличий от эталона

Извлекать
  необходимую информацию из различных источников

Строить
  монологическое высказывание

Сформированность
  умения не создавать конфликтов и находить  выход из спорных ситуаций

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними, сравнивать собственные буквы с предложенным
  образцом, записывать под диктовку слова и предложения, демонстрировать
  понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме
  изученные буквы

Текущий

35

Закрепление
  письма изученных букв. Комбинированный

Стр.
  14

Формировать
  навык письма изученных букв. Учить моделировать и анализировать поэлементный
  состав изученных букв; познакомить с побудительным предложением; отрабатывать
  навык списывания по алгоритму; развивать фонематический слух, орфографическую
  зоркость, воспитывать культуру учебного труда

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, адекватно воспринимать
  предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок

Рефлексия
  способов и условий действий№ анализировать информацию, пользоваться знаками,
  символами, приведёнными в учебной литературе

Аргументировать
  свою позицию и координировать её с позициями партнёров; соблюдать простейшие
  нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Выработка
  навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и
  находить выход из спорных ситуаций

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. Записывать слова и предложения после разбора,
  образовывать новые слова, формы слов по знакомым моделям; различать и
  использовать на письме изученные буквы

Индивидуальный
  опрос
Фронтальный
  опрос

36.

Согласные
  буквы Д, д, обозначающие согласные звуки [д], [д,] Комбинированный

Стр.
  16

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Д, д, правильно располагать слова
  в строке, дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, употреблять
  заглавную букву в начале предложения, в именах собственных.
В
  каких случаях употребляется заглавная буква на письме?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Составлять
  план и последовательность действий и предвосхищать результат. Принимать и
  сохранять учебную задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель контролировать и оценивать
  процесс и результат деятельности

Задавать
  вопросы, формулировать собственное мнение  и позицию, использовать  речь для
  регуляции своего действия

Осознание
  собственной ответственности за общее благополучие

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. списывать с печатного текста, записывать под
  диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы, ритмично
  располагать буквы на строке

Текущий

37

Письмо
  слов с буквами Д, д Комбинированный

Стр.17-18

Формировать
  навык письма изученных букв. Учить моделировать и анализировать поэлементный
  состав изученных букв; отрабатывать навыки списывания по алгоритму,
  записывать предложения под диктовку; развивать орфографическую зоркость;
  воспитывать культуру учебного труда.
 В
  чём секрет парных согласных, когда они оказываются на конце слов?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Учитывать
  выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с
  учителем, осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Использовать
  общие приёмы решения задач, анализировать информацию, проводить сравнение и
  классификацию по заданным критериям

Определять
  общую цель и пути её достижения, строить монологическое высказывание, слушать
  и понимать речь других

Ценностное
  отношение к природному миру, осознание своей ответственности за общее
  благополучие

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Д, д и соединения с ними. Употреблять прописную букву  в
  начале предложения и в именах собственных, контролировать этапы своей работы,
  демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и
  использовать на письме изученные буквы, писать под диктовку

Текущий

38

Закрепление
  письма изученных букв. Комбинированный

Стр.
  19

Формировать
  навык письма изученных букв, алгоритм записи слов под диктовку и самопроверки
  (темп, орфографическое чтение по слогам: все слова со звуками в сильных
  позициях); воспитывать культуру учебного труда
Какая
  буква родственница есть у буквы Д?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения

Ориентироваться
  в разнообразии способов решения задач, передавать информацию устным и
  письменным  способами

Определять
  цели, функции участников, способов взаимодействия

Ориентировка
  на гуманистическое сознание: признание ценности человека как личности,
  проявление способности к саморегуляции нравственному саморазвитию,
  потребность использовать свои права и выполнять свои обязанности

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними, дифференцировать парные звонкие и глухие
  согласные, сравнивать начертания заглавных и строчных букв; демонстрировать
  понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме
  изученные буквы

Текущий

39

Буквы
  Я,я, обозначающие звуки [й,а], Комбинированный

Стр.
  20

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Я, я. Формировать навык работы по
  алгоритму; обучать выполнять слоговой и звуко-буквенный анализ слов «яблоко»,
  «Зоя»,  конструировать предложения; развивать орфографическую зоркость
Какие
  звуки обозначает буква Я в начале слова и после гласной?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной
  задачей и условиями её реализации

Самостоятельно
  выделять  и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  процесс и результат деятельности

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Выражение
  устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к
  школе

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. Записывать предложения с комментированием, связно
  и ритмично писать буквы и их соединения в словах, конструировать предложения,
  применять правила правописания, соблюдать гигиенические требования

Текущий

40

Закрепление
  письма изученных букв Комбинированный

Стр.
  22

Формировать
  навык письма изученных букв. Учить моделировать и анализировать поэлементный
  состав изученных букв; отрабатывать навыки списывания по алгоритму,
  записывать предложения под диктовку  комментированием; развивать
  орфографическую зоркость; воспитывать культуру учебного труда.
Какие
  буквы выступают в качестве показателя мягкости согласных?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Определять
  последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом
  конечного результата, учитывать установленные правила в планировании и
  контроле способа решения

Использовать
  общие приёмы решения задач, искать и выделять необходимую информацию

Осуществлять
  взаимный контроль, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве, отвечать на
  вопросы учителя, строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие что
  партнёр знает и видит, а что нет

Выражение
  устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к
  школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению
  ошибок

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. Научить без искажения записывать слова  и
  предложения после их предварительного разбора, обозначать на письме твёрдость
  и мягкость предыдущего согласного буквами а-я, соблюдать гигиенические навыки

Текущий

41

Письмо
  текстов. Повторение изученного Комбинированный

Стр.
  23

Формировать
  навык письма изученных букв.
Учить
  моделировать и анализировать поэлементный состав изученных букв; отрабатывать
  навыки списывания по алгоритму, записывать предложения под диктовку
  комментированием; развивать орфографическую зоркость; воспитывать культуру
  учебного труда
Всегда
  ли одна буква обозначает один гласный звук? Какие буквы в начале слова
  обозначают два звука?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Определять
  последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом
  конечного результата

Ориентироваться
  в разнообразии способов решения задач, строить сообщение в устной форме, ставить
  и формулировать проблемы, пользоваться знаками, символами, приведёнными в
  учебнике

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности,
  формулировать  своё мнение и позицию, допускать возможность существования у
  людей различных точек зрения

Выражение
  устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к
  школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению
  ошибок

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. Соотносить слова,  написанные печатным шрифтом,
  контролировать  собственные действия, связно и ритмично писать буквы и их
  соединения в словах

Тест

42

Согласные
  буквы Г, г, обозначающие согласные звуки [г], [г,], Комбинированный

Стр.
  . 24-25

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Г, г. Писать предложения с
  изученными буквами, контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и
  результат деятельности
Когда
  в речи употребляют полные и сокращённые имена?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Самостоятельно
  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Ориентироваться
  в прописи: определять умения, которые будут сформированные на основе изучения
  данной темы, ставить и формулировать проблемы

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Принятие
  образа «хорошего ученика», ценностное отношение к природному миру

Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами.

Текущий

43

Письмо
  предложений, текстов с буквами Г, г, Комбинированный

Стр.
  26

Формировать
  навык письма изученных букв. Правильно располагать буквы и слова в строке,
  дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, употреблять заглавную
  букву в начале предложения, в именах собственных
Из
  каких элементов состоят буквы Гг

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Самостоятельно
  выделять  и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  процесс и результат деятельности

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Социальная
  компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое
  следование в поведении социальным нормам

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Г, г и соединения с ними. Сравнивать собственные буквы с
  предложенным образцом; письменно отвечать на вопросы, контролировать этапы
  своей работы, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах,
  работать по алгоритму

Текущий

44

Закрепление
  письма изученных букв. Комбинированный

Стр.
  28

Формировать
  навык письма изученных букв.  Формировать навык работы по алгоритму;
  познакомить с правилом написания слов с сочетаниями ча, чу; упражнять в
  списывании предложений с печатного текста;, развивать орфографическую
  зоркость, творческое воображение
Как
  различить среди согласных шипящие звуки?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Преобразовывать
  практическую задачу в познавательную предвосхищать результат

Ориентироваться
  в разнообразии способов решения задач, строить сообщение в устной форме,
  ставить и формулировать проблемы, пользоваться знаками, символами,
  приведёнными в учебнике

Аргументировать
  свою позицию и координировать её с позициями партнёров; соблюдать простейшие
  нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Ориентировка
  на гуманистическое сознание; ответственность человека за общее благополучие,
  соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Знать правило о
  правописании сочетания ЧА.
Употреблять
  изученные правила письма с сочетаниями ча, чу, списывать с печатного текста,
  записывать под диктовку слова и предложения, соблюдать гигиенические правила,
  контролировать этапы своей работы

Фронтальный
  опрос

45

Письмо
  предложений, текстов с буквами Ч, ч. Сочетание ЧА. Комбинированный

Стр.
  29

Формировать
  навык письма изученных букв. Познакомить с правописанием сочетания ЧА в
  словах. Выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов, формировать навык
  правописания слов с сочетаниями ча, чу; развивать орфографическую зоркость
Почему
  написание гласных букв после шипящих надо запомнить?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать процесс и результат деятельности

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Выражение
  устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к
  школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению
  ошибок

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. Записывать слова и предложения после разбора,
  образовывать новые слова, формы слов по знакомым моделям; различать и
  использовать на письме изученные буквы

Индивидуальный
  опрос

46

Буква
  ь – показатель мягкости согласных звуков Комбинированный

Стр.
  30

Развить
  навык написания буквы Ь. Совершенствовать умение обозначать мягкость
  согласного мягким знаком; развивать умение различать на слух и зрительно
  слова с мягким согласным на конце; учить проводить фонетический разбор слов с
  ь, воспитывать любовь к природе
Какие
  буквы пишутся после букв, обозначающих мягкие согласные звуки?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу

Рефлексия
  способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат
  деятельности

Формулировать
  собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

Ценностное
  отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного
  поведения

Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами.        проводить фонетический разбор слов с ь,
  классифицировать одушевлённые и неодушевлённые предметы, использовать при
  письме разные способы обозначения мягкости согласных

Текущий

47

Письмо
  предложений, текстов с буквой ь Комбинированный

Стр.
  31-32

Формировать
  навык письма изученных букв. Совершенствовать умение обозначать мягкость
  согласного Ь, писать слова с Ь в середине слова; практически добиться
  осознания детьми того, что Ь не обозначает звука; развивать умение различать
  на слух и зрительно слова с мягким согласным на конце
Одинаково
  ли количество букв и звуков в каждом из слов (угол-уголь)?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Контролировать
  и оценивать процесс и результат деятельности

Использовать
  знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки

Уметь
  просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы

Готовность
  к участию в совместной работе, наличие сформированных коммуникативных
  действий по обосновыванию своей точки зрения, выслушивание одноклассников,
  бесконфликтному общению и нахождению выхода из спорных ситуаций

Уметь
  писать
  изученные буквы и соединения с ними, обозначать мягкость согласного звука с
  помощью ь. Различать на слух и зрительно слова с мягким согласным на конце,
  проводить фонетический разбор слов с ь, использовать при письме разные
  способы обозначения мягкости согласных.

Фронтальный
  опрос

48.

Письмо
  предложений, текстов с буквами Ш, ш. Сочетание ШИ, Комбинированный

Стр.
  4

Формировать
  навык письма изученных букв. Познакомить с правописанием сочетания ШИ в
  словах, списывать предложения с печатного и письменного текста
Почему
  надо запомнить написание буквы И в сочетании ШИ?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Самостоятельно
  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Ставить
  и формулировать проблемы

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Выражение
  устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к
  школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению
  ошибок

Знать правило о
  правописании сочетания ШИ.
Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами. Употреблять изученные правила письма, сравнивать
  свою работу с эталоном, записывать под диктовку

Текущий

49

Закрепление
  письма изученных букв. Комбинированный

Стр.
  5

Формировать
  навык письма изученных букв. Учить соотносить звучание и написание слов,
  объяснять случаи расхождения звучания и написания, писать слова и предложения
  с сочетанием ШИ, выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов
Почему
  надо запомнить написание буквы И в сочетании ШИ?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий

Контролировать
  и оценивать результат деятельности, пользоваться знаками, символами,
  приведёнными в учебнике

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Сформированность
  самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. Правильно располагать буквы и их соединения,
  сравнивать собственные буквы с образцом, выполнять звуко-буквенный анализ
  слов, употреблять изученные правила письма, грамотно списывать, соблюдать
  гигиенические правила

Текущий

50

Буквы
  Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж], Комбинированный

Стр.
  6-7

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Ж, ж. Ритмично располагать буквы
  на строке; познакомить с правописанием сочетания ШИ в словах, списывать
  предложения с печатного и письменного текста, развивать орфографическую
  зоркость, творческое воображение
Чем
  отличается звук [ж] от ранее изученных звуков?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу

Рефлексия
  способов и условий действий контролировать и оценивать процесс и результат
  деятельности

Формулировать
  собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

Ценностное
  отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного
  поведения, участие в совместной работе, обоснование своей точки зрения

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Ж, ж и соединения с ними. Употреблять изученные правила
  письма с сочетаниями жи, ши, списывать с печатного текста, записывать под
  диктовку слова и предложения, соблюдать гигиенические правила, контролировать
  этапы своей работы

Текущий

51

Правописание
  сочетаний ШИ – ЖИ, Комбинированный

Стр.
  8-9

Формировать
  навык письма изученных букв.  Учить моделировать и анализировать поэлементный
  состав изученных букв; отрабатывать навыки списывания по алгоритму,
  записывать предложения под диктовку  комментированием; развивать
  орфографическую зоркость; воспитывать культуру учебного труда
Почему
  надо запомнить написание буквы И в сочетании ЖИ?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу

Рефлексия
  способов и условий действий контролировать и оценивать процесс и результат
  деятельности

Формулировать
  собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

Учебно-познавательная
  мотивация, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и
  разнообразии природы

Знать правило о
  правописании сочетаний ШИ – ЖИ.
Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами., сравнивать собственные буквы с образцом,
  выполнять звуко-буквенный анализ слов, употреблять изученные правила письма,
  грамотно списывать, соблюдать гигиенические правила

Текущий

52

Закрепление
  письма изученных букв. Комбинированный

Стр.11

Формировать
  навык письма изученных букв. Учить обозначать твёрдые и мягкие согласные
  звуки, различать роль букв о,ё  в слове, давать правильное название детёнышам
  животных, используя правила словообразования

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства

Аргументировать
  свою позицию и координировать её с позициями партнёров

Ценностное
  отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного
  поведения

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними. Обозначать твёрдые и мягкие согласные звуки
  буквами, различать роль букв о, ё в словах, образовывать родственные слова

Текущий

53

Буква
  Ё, ё – показатель мягкости Комбинированный

Стр.
  12

Формировать
  навык письма изученных букв. Правильно располагать буквы и слова в строке;
  формировать алгоритм списывания слов и предложений  с печатных образцов,
  умение письменно отвечать  на вопросы, учить проверять написанное при помощи
  сличения с текстом образцом

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Ценностное
  отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного
  поведения

Уметь писать изученные
  буквы и соединения с ними, определять функции буквы ё , контролировать этапы
  своей работы

Текущий

54

Буквы
  Й, й, обозначающие согласный звук [й,], Комбинированный

Стр.
  13

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Й, й. Учить соотносить звук [й,,]
  и соответствующую ему букву, писать слова и предложения с этой буквой, выполнять
  слоговой и звукобуквенный анализ слов, анализировать уместность использования
  восклицательного знака в конце предложения; воспитывать готовность следовать
  здоровому образу жизни
Чем
  похожи и чем отличаются буквы И и Й?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства

Аргументировать
  свою позицию и координировать её с позициями партнёров

Самостоятельная
  и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Й, й и соединения с ними., анализировать  уместность
  использования восклицательного знака в конце предложения, соблюдать
  гигиенические навыки письма

Текущий

55

Письмо
  предложений и текстов с буквами Й, й . Комбинированный

Стр.14

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Учить моделировать и
  анализировать поэлементный состав изученных букв; соотносить звук [й,,]
  и  соответствующую ему букву, различать согласный звук [й,,] и
  гласный звук [и], выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов
Чем
  особенна буква Й? Какой звук обозначается этой буквой?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Учить
  самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и
  оценивать процесс и результат деятельности

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Ценностное
  отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного
  поведения

Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами.

Текущий

56

Закрепление
  письма изученных букв Комбинированный

Стр.
  17

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Ритмично располагать
  буквы на строке; формировать навык работы по алгоритму; выполнять слоговой и
  звукобуквенный анализ слов, ставить ударение, делить слова на слоги,
  употреблять прописную букву в начале предложения и в именах собственных

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по
  заданным критериям

Анализировать
  информацию, аргументировать  свою позицию и координировать её с позиции
  партнёров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Осознание
  ответственности человека за общее благополучие, гуманистическое сознание

Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами. Правильно оформлять написанные предложения,
  связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать свою
  деятельность

Текущий

57

Письмо
  предложений и текстов с буквами Х, х, Комбинированный

Стр.
  18

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Учить моделировать и
  анализировать поэлементный состав изученных букв; р Ритмично располагать
  буквы на строке; формировать навык работы по алгоритму; выполнять слоговой и
  звукобуквенный анализ слов, ставить ударение, делить слова на слоги
Какие
  умения будем отрабатывать на уроке?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую
  задачу в познавательную

Выбирать
  наиболее эффективные способы решения задач

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Мотивация
  учебной деятельности; начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся
  мире

Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами, моделировать и анализировать поэлементный состав
  изученных букв, связно и ритмично писать буквы и слова на строке, без
  искажений, образовывать слова противоположные по смыслу

Текущий

58

Буквы
  Ю, ю, обозначающие два звука [й,у], Комбинированный

Стр.
  19-20

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Ю, ю. Ритмично располагать буквы
  на строке; формировать навык работы по алгоритму; выполнять слоговой и
  звукобуквенный анализ слов «юла», «юг», конструировать предложения, давать
  правильное название детёнышам домашних животных, используя правила
  словообразования; развивать орфографическую зоркость
Какие
  звуки обозначает буква Ю в начале слова и после гласной?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной
  задачей и условиями её реализации

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  процесс и результат деятельности

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Социальная
  компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое
  следование в поведении социальным нормам

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Ю, ю и соединения с ними. Записывать предложения с
  комментированием; владеть разборчивым аккуратным письмом с учётом
  гигиенических требований

Текущий

59

Письмо
  предложений, текстов с буквами Ю, ю, Комбинированный

Стр.
  21

Формировать
  навык письма изученных букв. Учить моделировать и анализировать поэлементный
  состав изученных букв; отрабатывать навыки списывания по алгоритму,
  записывать предложения  под диктовку с комментированием, письменно отвечать
  на вопросы, развивать фонематический слух, орфографическую зоркость
Какие
  буквы выступают в роли показателя мягкости согласных звуков?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Координировать
  и принимать  различные позиции во взаимодействии

Эмпатия
  как понимание чувств других людей и сопереживание  им, начальные навыки
  адаптации в динамично изменяющемся мире

Уметь
  писать изученные буквы и соединения с ними. Записывать предложения с
  комментированием; владеть разборчивым аккуратным письмом без искажений с
  учётом гигиенических требований

Текущий

60

Буквы
  Ц, ц, обозначающие согласный звук  [ц], Комбинированный

Стр.22

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Ц, ц. обучать списывать
  предложения с письменного текста; развивать орфографическую зоркость,
  творческое воображение

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Самооценка
  на основе критериев успешной деятельности, принятие образа «хорошего ученика»

Уметь
  писать строчную и заглавную букву Ц, ц и соединения с ними. Списывать с
  печатного текста, группировать слова по заданному принципу, и узнавать
  особенности написания букв и, ы после ц

Текущий

61

Письмо
  предложений, текстов с буквами Ц, ц, Комбинированный

Стр.
  24

Формировать
  навык письма изученных букв. Учить грамотно использовать знания о написании
  слов-исключений, списывать предложения с письменного и печатного текста;
  развивать орфографическую зоркость, творческое воображение
Почему
  надо запомнить написание букв И , Ы после Ц?

ИКТ
Таблицы
Карточки
ИКТ
Таблицы
Карточки

Учитывать
  выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с
  учителем, формулировать и удерживать учебную задачу

Рефлексия
  способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат
  деятельности

Формулировать
  собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать
  в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической  формой речи

Участие
  в совместной работе, обоснование своей точки зрения

Уметь
  писать изученные буквы и соединения с ними. Вырабатывать связное и ритмичное
  написание букв и слов на строке, без искажений, записывать слова и
  предложения

Фронтальный
  опрос

62

Буквы
  Э, э, обозначающие звук [э], Комбинированный

Стр.
  25

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Э, э. Довести до сведения детей,
  что гласная буква э не пишется  после букв Ч, Ш, Щ, Ж; корректировать
  деформированные предложения; развивать орфографическую зоркость.
Чем
  похожи и чем отличаются печатная и письменная буквы Э?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Прогнозировать
  возникновение конфликтов  при наличии разных точек зрения; соблюдать
  простейшие нормы речевого этикета

Социально
  ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов,
  культур и религий

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Э, э и соединения с ними. Образовывать новые слова, формы
  слов по знакомым моделям, выполнять контроль за своей деятельностью

Текущий

63

Письмо
  слов, предложений с буквами Э, э, Комбинированный

Стр.
  26

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Развивать умение писать
  большую букву в именах людей, орфографическую зоркость, мышление, внимание,
  фонематический слух; прививать детям стремление трудиться

ИКТ
Таблицы
Карточки

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, формулировать и
  удерживать учебную задачу

Рефлексия
  способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат
  деятельности

Формулировать
  собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

Этические
  чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная
  отзывчивость

Уметь изученные буквы,
  предложения, тексты. Оценивать правильность выполнения работы, различать и
  использовать на письме изученные буквы

Текущий

64

Закрепление
  письма изученных букв Комбинированный.

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Ритмично располагать
  буквы на строке; формировать навык работы по алгоритму; выполнять слоговой и
  звукобуквенный анализ слов, ставить ударение, делить слова на слоги,
  употреблять прописную букву в начале предложения и в именах собственных

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по
  заданным критериям

Анализировать
  информацию, аргументировать  свою позицию и координировать её с позиции
  партнёров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Осознание
  ответственности человека за общее благополучие, гуманистическое сознание

Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами. Правильно оформлять написанные предложения,
  связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать свою
  деятельность

Текущий

65

 Письмо
  слов, предложений с буквами Щ, щ, Комбинированный.

Стр.
  28

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Формировать навык
  правописания слов с сочетаниями Щ\А, ЩУ; развивать орфографическую зоркость,
  творческое воображение
Какие
  буквы можно смоделировать из предложенных элементов?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых
  суждений об объекте

Аргументировать
  свою позицию и координировать её с позициями партнёров, планировать учебное
  сотрудничество с учителем, сверстниками- определять цели, функции участников,
  способ взаимодействия

Ценностное
  отношение к природному миру, готовность следовать нормам правоохранного
  поведения, участие в совместной работе, обоснование своей точки зрения

Уметь
  сравнивать
  собственные буквы с предложенным образцом, употреблять изученные правила
  письма с сочетаниями, писать под диктовку, списывать с печатного текста

Текущий

66

Закрепление
  письма изученных букв Комбинированный.

Стр.
  29

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Ритмично располагать
  буквы на строке; формировать навык работы по алгоритму; выполнять слоговой и
  звукобуквенный анализ слов, ставить ударение, делить слова на слоги,
  употреблять прописную букву в начале предложения и в именах собственных

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по
  заданным критериям

Анализировать
  информацию, аргументировать  свою позицию и координировать её с позиции
  партнёров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Осознание
  ответственности человека за общее благополучие, гуманистическое сознание

Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами. Правильно оформлять написанные предложения,
  связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать свою
  деятельность

Текущий

67

Буквы
  Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф,], Комбинированный.

Стр.30

Развить
  навык написания заглавной и строчной буквы Ф, ф.  Учить моделировать и
  анализировать поэлементный состав изученных букв; р Ритмично располагать
  буквы на строке; формировать навык работы по алгоритму; выполнять слоговой и
  звукобуквенный анализ слов, ставить ударение, делить слова на слоги
На
  что похожа буква Ф?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Мотивация
  учебной деятельности, гуманистическое сознание

Уметь писать строчную
  и заглавную букву Ф, ф и соединения с ними, писать изученные буквы,
  предложения, тексты; анализировать и записывать слоги и слова с изученными
  буквами, списывать предложения, проверять написанное, контролировать этапы
  своей работы

Текущий

68

Письмо
  слов, предложений с буквами Ф, ф Комбинированный.

Стр.
  31

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Учить находить слова со
  слабой позицией написания парных согласных, формировать навык работы по
  алгоритму; выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов, ставить ударение,
  делить слова на слоги, употреблять прописную букву в начале предложения и в
  именах собственных
Для
  чего нужна прописная буква Ф?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании
  способа решения; адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по
  исправлению допущенных ошибок

Использовать
  знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых
  суждений

Анализировать
  информацию, аргументировать свою позицию и координировать её с позиции
  партнёров

Внутренняя
  позиция школьника на основе положительного отношения к школе, осознание
  ответственности человека за общее благополучие

Уметь изученные буквы,
  предложения, тексты. Правильно оформлять написанные предложения, связно и
  ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать свою
  деятельность

Текущий

69

Знакомство
  с буквой «твердый знак» Комбинированный.

Развить
  навык написания буквы Ъ. Показать роль Ъ в слове – служить для раздельного
  написания согласного и гласного; развивать умение различать на слух и
  зрительно слова с Ь и Ъ знаками, писать слова с Ь и Ъ
Какую
  «работу» могут выполнять в словах Ь и Ъ

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, общие приёмы решения задач, анализировать
  информацию

Анализировать
  информацию, аргументировать  свою позицию и координировать её с позиции
  партнёров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать
  одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из Текущий спорных
  ситуаций

Уметь изученные буквы,
  предложения, тексты. Понимать функции букв Ь и Ъ, употреблять эти буквы при
  написании слов , объяснять новое значение слов  с ь ъ  и без них

Текущий

70

Твердый
  и мягкий разделительные знаки.
Комбинированный.

Познакомить
  с правописанием слов с разделительными Ь и Ъ.
Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, общие приёмы решения задач, анализировать
  информацию

Анализировать
  информацию, аргументировать  свою позицию и координировать её с позиции
  партнёров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Задавать
  вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
  сотрудничества с партнёром

Уметь изученные буквы,
  предложения, тексты. . Понимать функции букв Ь и Ъ, употреблять эти буквы при
  написании слов , объяснять новое значение слов  с ь ъ  и без них

Текущий

71

Твердый
  и мягкий разделительные знаки. Комбинированный.

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, общие приёмы решения задач, анализировать
  информацию

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Мотивация
  учебной деятельности, гуманистическое сознание

Уметь изученные буквы,
  предложения, тексты. . Понимать функции букв Ь и Ъ, употреблять эти буквы при
  написании слов , объяснять новое значение слов  с ь ъ  и без них

Текущий

72

Закрепление
  письма изученных букв Комбинированный.

Формировать
  навык письма изученных букв, предложений и текстов. Ритмично располагать
  буквы на строке; формировать навык работы по алгоритму; выполнять слоговой и
  звукобуквенный анализ слов, ставить ударение, делить слова на слоги,
  употреблять прописную букву в начале предложения и в именах собственных

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по
  заданным критериям

Анализировать
  информацию, аргументировать  свою позицию и координировать её с позиции
  партнёров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Осознание
  ответственности человека за общее благополучие, гуманистическое сознание

Уметь предложения,
  тексты с изученными буквами. Правильно оформлять написанные предложения,
  связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать свою
  деятельность

Текущий

73

Списывание
  текста.

Развить
  навык  списывания печатного текста.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать
  знаково-символические средства, общие приёмы решения задач, анализировать
  информацию

Анализировать
  информацию, аргументировать  свою позицию и координировать её с позиции
  партнёров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности, гуманистическое сознание

Уметь
  списывать  с печатного текста, контролировать этапы своей работы

Текущий

74

Алфавит.
  Звуки и буквы урок путешествие

Учить
  правильно называть буквы алфавита; привести в систему знания об изученных
  звуках и буквах, их обозначающих; развивать умения находить слова в словарике
  и располагать их по алфавиту, рассматривать иллюстрации по теме урока, вести
  беседу
Для
  чего нужен алфавит?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Учебно-познавательная
  мотивация деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не
  создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

Умеют
  соотносить
  и  писать печатные и письменные буквы, правильно называть буквы русского
  алфавита, располагать слова по алфавиту, находить слова в словарике,
  выполнять начертание письменных заглавных и строчных букв; владеть
  разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований

Итоговый

75

Алфавит.
  Звуки и буквы Комбинированный.

Учить
  правильно называть буквы алфавита; привести в систему знания об изученных
  звуках и буквах, их обозначающих; развивать умения находить слова в словарике
  и располагать их по алфавиту, рассматривать иллюстрации по теме урока, вести
  беседу
Для
  чего нужен алфавит?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Стремление
  к познанию нового, самооценка на основе критериев успешной учебной
  деятельности

Умеют
  соотносить
  и  писать печатные и письменные буквы, правильно называть буквы русского
  алфавита, располагать слова по алфавиту, находить слова в словарике,
  выполнять начертание письменных заглавных и строчных букв; владеть
  разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований

Итоговый

76

Алфавит.
  Звуки и буквы

Учить
  правильно называть буквы алфавита; привести в систему знания об изученных
  звуках и буквах, их обозначающих; развивать умения находить слова в словарике
  и располагать их по алфавиту, рассматривать иллюстрации по теме урока, вести
беседу
Для
  чего нужен алфавит ?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Ставить
  новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
  его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
  эталона

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Проявлять
  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Стремление
  к познанию нового, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Умеют
  соотносить
  и  писать печатные и письменные буквы, правильно называть буквы русского
  алфавита, располагать слова по алфавиту, находить слова в словарике,
  выполнять начертание письменных заглавных и строчных букв; владеть
  разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований

Итоговый

77

Контроль
  и учёт знаний
Тест

Проверить
  уровень усвоения программы учащимися

ИКТ
Таблицы
Карточки

Самостоятельно
  организовывать свою деятельность

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Правильно
  строить вопросы, обращаться за помощью

Развитие
  самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

Уметь
  работать
  с КИМ

Итоговый

Послебукварный
  период 21 час
Формирование
  УУД

ИКТ
Таблицы
Карточки

78

Оформление
  предложений в тексте.

Формировать
  навык оформления предложений на письме. Учить анализировать текст,
  моделировать  и оформлять в нём предложения в соответствии  с их смысловой и
  интонационной законченностью, расставлять знаки препинания в конце
  предложения
Что
  такое текст? Что такое предложение?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую
  задачу в познавательную

Выбирать
  наиболее эффективные способы решения задач, анализировать информацию

Проявлять
  активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач,
  планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками – определять
  цели, функции участников, способ взаимодействия

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать
  одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

Уметь правильно
  обозначать начало и конец предложения. Анализировать текст, составлять
  предложения из слов, употреблять заглавную букву в начале предложения,
  работать по алгоритму

Текущий

79

Слова,
  отвечающие на вопросы кто? что?

Формировать
  умение записывать предложение, находить в нем основу. Формировать
  представления об отношениях окружающего мира и слова; учить различать слова
  -  названия предметов, ставить к словам вопросы, составлять, анализировать
  предложения с данными словами
Что
  могут обозначать слова?  На какие вопросы отвечают слова,
  называющие предмет?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Рефлексия
  способов и условий действий; использование знаково-символических средств

Анализировать
  информацию, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями
  партнёров; соблюдать нормы речевого этикета

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать
  одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

Уметь записывать
  предложение, находить в нем основу; различать слова, обозначающие предмет.
  Различать слова-названия предметов, ставить к словам вопросы, составлять
  предложения с данными словами , развивать языковую активность, формировать
  опыт составления предложений, самостоятельно строить высказывания по теме
  урока

Текущий

80

Слова,
  отвечающие на вопросы что делать? что сделать?

Совершенствовать
  навык грамотного письма. Развить умение различать слова, обозначающие
  действия предмета. Формировать представления об отношениях окружающего мира и
  слова; учить различать слова – действия предметов, ставить к словам вопросы,
  составлять, анализировать предложения с данными словами, обогащать речь
  словами- называющими действия предмета
Что
  могут обозначать слова?  На какие вопросы отвечают слова,
  называющие действия предмета?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Составлять
  план и последовательность действий, использовать установленные правила в
  контроле способа решения

Использовать
  общие приёмы решения задач, использовать знаково-символических средства для
  решения задач

Аргументировать
  свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при
  выработке общего решения в совместной деятельности

Стремление
  к познанию нового, самооценка на основе критериев учебной деятельности

Уметь записывать
  предложение, находить в нем основу; различать слова, обозначающие действие
  предмета. Различать слова-действия  предметов, ставить к словам вопросы,
  составлять предложения с данными словами , развивать языковую активность,
  формировать опыт составления предложений, самостоятельно строить высказывания
  по теме урока

Текущий

81

Слова,
  отвечающие на вопросы какой? какая? какие?

Совершенствовать
  навык грамотного письма. Развить умение различать слова, обозначающие признаки
  предметов. Формировать представления об отношениях окружающего мира и слова;
  учить различать слова – действия предметов, ставить к словам вопросы,
  составлять, анализировать предложения с данными словами, обогащать речь
  словами- называющими признаки предмета, различать слова , называющие предмет,
  действие предмета, признаки предмета
Что
  могут обозначать слова?  На какие вопросы отвечают слова,
  называющие признаки предметов?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Составлять
  план и последовательность действий, использовать установленные правила в
  контроле способа решения

Использовать
  общие приёмы решения задач, использовать знаково-символических средства для
  решения задач

Аргументировать
  свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при
  выработке общего решения в совместной деятельности

Стремление
  к познанию нового,  самооценка на основе критериев успешности учебной
  деятельности

Уметь писать грамотно,
  быстро и правильно; различать слова, обозначающие признак предмета. Различать
  слова, называющие признаки предметов, ставить к словам вопросы, составлять
  предложения с данными словами , развивать языковую активность, формировать
  опыт составления предложений, самостоятельно строить высказывания по теме
  урока

Текущий

82

Слуховой
  диктант. Закрепление изученного.

Проверить
  умения учащихся писать слова под диктовку без искажений и замены букв,
  оформлять предложения на письме в соответствии с изученными правилами
Какие
  правила письма вы уже знаете?

Составлять
  план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться
  в разнообразии способов решения задач, пользоваться знаками, символами,
  приведёнными в учебнике

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль,
  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров

Внутренняя
  позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка,
  адекватное восприятие предложений учителя, товарищей

Уметь
  писать под диктовку без искажений и замены букв, оформлять предложения на
  письме в соответствии с изученными правилами контролировать и оценивать этапы
  своей работы; владеть разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических
  требований

Итоговый

83

Правописание
  безударных гласных в корне слова.

Формировать
  навыки правописания гласных в корне слова. Уточнить представления об ударных
  и безударных гласных в слоге, развивать умение подбирать проверочное слово
  для обоснования написания гласной в безударном слоге; обогащать словарный
  запас
Когда
  надо проверять написание гласной буквы в слове? Как это сделать?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую
  задачу в познавательную

Использовать
  общие приёмы решения задач, использовать знаково-символических средства для
  решения задач

Определять
   общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и
  задавать вопросы

Стремление
  к познанию нового, самооценка на основе критериев учебной деятельности

Уметь подбирать
  проверочное слово, обосновывая написание гласной в безударном слоге,
  обозначать буквой безударный гласный в двусложных словах. Использовать навык
  самоконтроля

Текущий

84

Правописание
  звонких и глухих согласных на конце слова.

Формировать
  навыки правописания звонких и глухих согласных в корне слова. Воспроизводить
  знания о согласных звуках, способах их различения; ознакомить с особенностями
  проверочного и проверяемого слов, способом обозначения буквой парного
  согласного в конце слова; обогащать словарный запас
Почему
  не всегда легко обозначить буквой парный согласный в конце слова?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую
  задачу в познавательную

Использовать
  общие приёмы решения задач, использовать знаково-символических средства для
  решения задач

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и
  задавать вопросы

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, целостный ,
  социально ориентированный взгляд на мир

Уметь распознавать в
  слове парный согласный, требующий проверки, подбирать проверочное слово,
  обосновывая написание парного согласного в слове

Текущий

85

Правописание
  звонких и глухих согласных на конце слова.

Формировать
  навыки правописания звонких и глухих согласных в корне слова.
В
  чём «секрет» парных согласных , когда они оказываются в конце слова?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую
  задачу в познавательную

Использовать
  общие приёмы решения задач, использовать знаково-символических средства для
  решения задач

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать
  вопросы

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, целостный ,
  социально ориентированный взгляд на мир

Уметь распознавать в
  слове парный согласный, требующий проверки, подбирать проверочное слово,
  обосновывая написание парного согласного в слове

Текущий

86

Слуховой
  диктант.

Проверить
  умения учащихся писать слова под диктовку без искажений и замены букв,
  оформлять предложения на письме в соответствии с изученными правилами
Какие
  правила письма вы уже знаете?

Составлять
  план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться
  в разнообразии способов решения задач, пользоваться знаками, символами,
  приведёнными в учебнике

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль,
  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров

Внутренняя
  позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка,
  адекватное восприятие предложений учителя, товарищей

Уметь
  писать под диктовку без искажений и замены букв, оформлять предложения на
  письме в соответствии с изученными правилами контролировать и оценивать этапы
  своей работы; владеть разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических
  требований

Тоговый

87

Закрепление.
  Работа над ошибками.

Закрепить
  изученный материал. Развить умение находить и исправлять свои ошибки.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую
  задачу в познавательную

Использовать
  общие приёмы решения задач, использовать знаково-символических средства для
  решения задач

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и
  задавать вопросы

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, целостный ,
  социально ориентированный взгляд на мир

Уметь писать грамотно
  и правильно; находить и исправлять свои ошибки.

Итоговый

88

Правописание
  жи-ши.

Формировать
  навыки правописания сочетаний жи-ши. Уточнить знания детей о написании слов с
  сочетаниями жи-ши; объяснять, почему в этих сочетаниях написание гласной  И
  надо запомнить; учить писать слова с данными сочетаниями
Почему
  надо запомнить написание буквы в сочетаниях жи-ши?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Ставить
  и формулировать проблемы, пользоваться знаками, символами, приведёнными в
  учебной литературе

Осуществлять
  анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать  её с
  позициями партнёров

Проявление
  активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
  задач

Уметь писать слова с
  сочетаниями ЖИ-ШИ, применять правила правописания слов с сочетаниями  жи-ши,
  контролировать и оценивать этапы своей работы. Объяснять, почему надо
  запомнить написание буквы в сочетаниях жи-ши?

Текущий

89

Правописание
  ча-ща.

Формировать
  навыки правописания сочетаний ча-ща. Уточнить знания детей о написании слов с
  сочетаниями ча-ща; объяснять, почему в этих сочетаниях написание гласной  а
  надо запомнить; учить писать слова с данными сочетаниями
Почему
  надо запомнить написание буквы в сочетаниях ча-ща?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Ставить
  и формулировать проблемы, пользоваться знаками, символами, приведёнными в
  учебной литературе

Анализировать
  информацию, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями
  партнёров; соблюдать нормы речевого этикета

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, целостный ,
  социально ориентированный взгляд на мир

Уметь писать слова с
  сочетаниями ча-ща, применять правила правописания слов с сочетаниями  ча-ща,
  контролировать и оценивать этапы своей работы. Объяснять, почему надо
  запомнить написание буквы в сочетаниях ча-ща

Текущий

90

Правописание
  чу-щу.

Формировать
  навыки правописания сочетаний чу-щу. Уточнить знания детей о написании слов с
  сочетаниями чу-щу; объяснять, почему в этих сочетаниях написание гласной  а
  надо запомнить; учить писать слова с данными сочетаниями
Почему
  надо запомнить написание буквы У в сочетаниях чу-щу?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Формулировать
  и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Ставить
  и формулировать проблемы, пользоваться знаками, символами, приведёнными в
  учебной литературе

Анализировать
  информацию, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями
  партнёров; соблюдать нормы речевого этикета

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, целостный ,
  социально ориентированный взгляд на мир

Уметь писать слова с
  сочетаниями чу-щу, применять правила правописания слов с сочетаниями  чу-щу,
  контролировать и оценивать этапы своей работы. Объяснять, почему надо
  запомнить написание буквы в сочетаниях чу-щу

Текущий

91

Правописание
  чк-чн, щн.

Формировать
  навыки правописания сочетаний чк-чн, щн.
Почему
  надо запомнить написание буквосочетаний чк-чн, шн?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Выбирать
  действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую
  задачу в познавательную

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  результат деятельности

Адекватно
  использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать
  свои затруднения

Участие
  в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать
  одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

Уметь писать слова с
  буквосочетаниями чк-чн, шн, применять правила правописания слов с
  буквосочетаниями  чк-чн, шн, контролировать и оценивать этапы своей работы.
  Объяснять, почему надо запомнить написание буквы в сочетаниях чк-чн, шн.

92

Закрепление.

Закрепить
  правописание слов на изученные правила.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Составлять
  план и последовательность действий, использовать установленные правила

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  результат деятельности

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и
  задавать вопросы

Осознание
  своей этнической  принадлежности, принятие образа «хорошего ученика»

Уметь правильно и без
  ошибок списывать текст, писать под диктовку.

Текущий

93

Заглавная
  буква в именах собственных

Формировать
  навык написания имен собственных с заглавной буквы.
Какие
  слова надо писать с заглавной буквы?

ИКТ
Таблицы
Карточки

Составлять
  план и последовательность действий, предвосхищать результат

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  результат деятельности

Задавать
  вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, определять общую цель и
  пути её достижения, строить монологическое высказывание, слушать и понимать
  речь других

Осознание
  своей этнической  принадлежности, принятие образа «хорошего ученика»

Уметь употреблять
  изученное правило письма о заглавной букве в именах, отчествах фамилиях
  людей, кличках животных, названий городов, рек, деревень, улиц. Правильно и
  без ошибок списывать текст, писать под диктовку с комментированием, выполнять
  самопроверку

Текущий

94

Словарный
  диктант.

Проверить
  умение составлять словосочетания со словарными словами.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Самостоятельно
  организовывать свою деятельность

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Правильно
  строить вопросы, обращаться за помощью

Развитие
  самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

Уметь составлять словосочетания
  со словарными словами, записывать словарные слова под диктовку без ошибок,
  пропусков и искажений букв

Итоговый

95

Контрольное
  списывание

Повторить
  основные правила правописания, изученные в 1 классе.

Самостоятельно
  организовывать свою деятельность

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Правильно
  строить вопросы, обращаться за помощью

Развитие
  самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

Уметь применять на
  практике основные правила правописания, изученные в 1 классе, оформлять
  предложения на письме в соответствии с изученными правилами, выполнять навыки
  самоконтроля

Итоговый

96

Закрепление.
  Работа над ошибками

Закрепить
  правописание слов на изученные правила.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Составлять
  план и последовательность действий, использовать установленные правила

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  результат деятельности

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и
  задавать вопросы

Осознание
  своей этнической  принадлежности, принятие образа «хорошего ученика»

Уметь правильно и без
  ошибок списывать текст, писать под диктовку, работать с КИМ

Итоговый

97

Контроль
  и учёт знаний
Итоговый
  тест

Проверить
  уровень усвоения программы учащимися

ИКТ
Таблицы
Карточки

Самостоятельно
  организовывать свою деятельность

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Правильно
  строить вопросы, обращаться за помощью

Развитие
  самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

Уметь
  работать
  с КИМ

Итоговый

98

Работа
  над ошибками. Закрепление.

Закрепить
  правописание слов на изученные правила.

ИКТ
Таблицы
Карточки

Составлять
  план и последовательность действий, использовать установленные правила

Самостоятельно
  выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать
  результат деятельности

Определять
  общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и
  задавать вопросы

Осознание
  своей этнической  принадлежности, принятие образа «хорошего ученика»

Уметь правильно и без
  ошибок списывать текст, писать под диктовку, работать с КИМ

Итоговый

Схема
поурочно –
тематического планирования по предметам
в МОУ «Изварская
средняя школа» на 2019 -2010  уч.год
Наименование учебного предмета: русский
язык  1  класс
Тип программы: общеобразовательная.
Авторы программы: Канакина В.П.,
Горецкий В.П.
Авторы учебника: Канакина В.П.,
Горецкий В.П.
Количество часов, отводимых на учебный
курс в соответствии с программными требованиями:  33 часа

№ п/п

Дата проведения план./факт.

Тема урока, вид урока

Страницы учебника

Цель урока
Проблема

Используемые дидактические и технические
  ресурсы (таблицы, презентации, видео – аудиозаписи, карточки и др.)

УУД

Личностные результаты

Планируемый результат

Текущий контроль

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Звуки и буквы 33 часа
Формирование УУД

Познавательные
  УУД:
-
  понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем под
  руководством учителя;
-
  сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
-
  группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных
  признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные
  УУД:
-
  вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять
  непонятное.
-
  сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и
  соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Регулятивные
  УУД:
-
  организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
-
  осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;
-
  вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она
  расходится с эталоном (образцом).
- в
  сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

1

Русский
  алфавит, или Азбука

Стр.
  52-54

Учить
  правильно называть буквы в алфавитном порядке,  располагать слова по алфавиту

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Организовывать
  свое рабочее место под руководством учителя.
Определять
  цель выполнения заданий на Оценивать результаты выполненного задания «Проверь
  себя»

Ориентироваться
  в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
  данного раздела.
Отвечать
  на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать
  в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
Отвечать
  на вопросы учителя, товарищей по классу.  Соблюдать простейшие нормы речевого
  этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Слушать
  и понимать речь других.
Участвовать
  в парной работе

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  располагать слова в алфавитном порядке,  применять знание алфавита при работе
  со словарём, работать со страничкой для любознательных

Списывание
  текста с заданием

2

Русский
  алфавит, или Азбука

Стр.
  55-57

Текущий

3

Гласные
  звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки.

Стр.
  58-59

Учить
  определять гласные звуки и буквы их обозначающие, выполнять звуко-буквенный
  разбор слов, определять ударный и безударный слог

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Формулировать
  и удерживать учебную задачу,  оставлять план работы

Преобразовывать
  практическую задачу в познавательную

Слушать
  и понимать речь других.
Участвовать
  в парной работе

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности

Уметь
  находить и  выделять в словах гласные звуки, подчёркивать буквы их
  обозначающие, знать роль гласных звуков в слове, определять ударный и
  безударный слог

Тематический

4

Гласные
  звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв.

Стр.
  62-64

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Текущий

5

Буквы
  е, ё, ю, я и их функция в слове

Стр.
  60-

Формировать
  умение распознавать йотированные (без терминологии) гласные в начале слова и
  обозначать их на письме буквами
Что
  значит понятие «йотированные гласные»?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Формулировать
  и удерживать учебную задачу,  оставлять план работы

Развивать
  первоначальное умение практического исследования языка

Задавать
  вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности

Уметь
  распознавать йотированные гласные в начале слова и обозначать их на письме буквами,
  формировать вывод по результатам наблюдений

Текущий

6

Ударные
  и безударные гласные звуки

Стр.
  61-64

Познакомить
  с понятием «ударный гласный» и «безударный гласный»; совершенствовать умение
  учащихся определять ударный гласный в слове, навык выделения ударных и
  безударных гласных в слове

Что
  такое  «ударный» или «безударный» гласный?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Удерживать
  учебную задачу, применять установленные правила  в планировании способа
  решения

Рефлексия
  способов и условий действий

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности, ориентация на анализ
  соответствия результатов требований конкретной учебной цели

Уметь
  различать ударные и безударные гласные, определять ударный гласный в слове,
  выделять ударные и безударные гласные, соблюдать орфоэпические нормы в
  наиболее употребляемых словах

Картинный
  диктант

7

Ударные
  и безударные гласные звуки.

Словарный
  диктант

8

Правила
  проверки безударных гласных.

Стр.
  65-70

Познакомить
  со случаями расхождения написания и произношения безударных гласных;
  развивать навык в определении различий в написании и произношении безударных
  гласных; способствовать овладению учащимися орфоэпическими нормами в наиболее
  употребительных словах
Можно
  ли проверить безударную гласную?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  различать написание и произношение безударных гласных, выделять ударные
  гласные, применять на практике правило о проверке слов с безударной гласной,
  соблюдать орфоэпические нормы в наиболее употребляемых словах

Проверочное
  списывание

9

Слова
  с непроверяемыми безударными  гласными

Стр.
  71-73

Познакомить
  со случаями расхождения написания и произношения безударных гласных;
  развивать навык в определении различий в написании и произношении безударных
  гласных; учить пользоваться словарём
Всегда
  ли можно проверить безударную гласную?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, начальные навыки
  исследования.  Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя»

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  различать написание и произношение безударных гласных, выделять ударные
  гласные; писать слова с непроверяемым написанием

Запись
  слов с пропущенными буквами

10

Проверочный
  диктант

Проверить
  умение писать под диктовку

ИКТ
Таблицы
Карточки

Самостоятельно
  организовывать свою деятельность

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Правильно
  строить вопросы, обращаться за помощью

Развитие
  самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

Уметь составлять
  словосочетания со словарными словами, записывать словарные слова под диктовку
  без ошибок, пропусков и искажений букв

Словарный
  диктант

11

Буквы,
  обозначающие согласные звуки

Стр.
  74-75

Учить
  различать в словах согласные звуки по их признакам; дифференцировать
  согласные звуки, определять «работу» букв, обозначающих согласные звуки в
  слове

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Организовывать
  свое рабочее место под руководством учителя.
Определять
  цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
Определять
  план выполнения заданий на уроке

Отвечать
  на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечать
  на вопросы учителя, товарищей по классу.
Соблюдать
  простейшие нормы речевого этикета

Освоить
  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Уметь
  различать и классифицировать согласные звуки

Проверочное
  списывание

12

Смыслоразличительная
  роль гласных звуков и букв (точка-бочка)

Стр.
  76

Текущий

13

Слова
  с удвоенными согласными

Стр.
  77

Учить
  писать слова с удвоенными согласными, определять способ переноса таких слов

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, начальные навыки
  исследования.  Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя»

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Освоить
  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Уметь
  писать слова с удвоенной согласной, пользоваться правилом переноса

Текущий
Картинный
  диктант

14

Буквы
  И и Й

Стр.78-80

Учить
  различать И и Й, и звуки [и] и [й]. Давать характеристику этим звукам. Учить
  составлять слова из слогов, в которых присутствуют буквы И и Й, делить слова
  для переноса

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, начальные навыки
  исследования.

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  распознавать буквы и звуки, давать им характеристику, делить слова для
  переноса с одной строки на другую

Текущий

15

Твёрдые
  и мягкие согласные звуки

Стр.
  81-83

Активизировать
  представления учащихся о различии согласных по твёрдости, мягкости; обобщить
  представления о способах обозначения мягкости согласных, сформировать умение
  обозначать мягкость  согласных
Как
  обозначит мягкость согласного звука?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Формулировать
  и удерживать учебную задачу,  оставлять план работы

Развивать
  первоначальное умение практического исследования языка

Задавать
  вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности

Различать
  согласные по твёрдости – мягкости и обозначать мягкость согласных, писать
  изученные слова с непроверяемой гласной

Текущий
Картинный
  диктант

16

Буквы,
  для обозначения мягкости согласных звуков

Стр.
  84-86

17

Развитие
  речи. Восстановление деформированного текста

Учить
  восстанавливать деформированный текст. Определять последовательность
  повествования с опорой на рисунок.

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Преобразовывать
  практическую задачу в познавательную

Осознанное
  и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Планирование
  учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками
  — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

Освоить
  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Уметь
  составлять небольшой рассказ по вопросам и опорным словам

18

Ь
  для обозначения мягкости согласного

Стр.
  87-91

Активизировать
  представления учащихся о различии согласных по твёрдости, мягкости; обобщить
  представления о способах обозначения мягкости согласных, сформировать умение
  обозначать мягкость  согласных. Сформировать умение обозначать мягкость
  согласных на письме Ь
Для
  чего нужен Ь?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Формулировать
  и удерживать учебную задачу,  оставлять план работы. Оценивать результаты
  выполненного задания «Проверь себя»

Развивать
  первоначальное умение практического исследования языка

Задавать
  вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности

Уметь
  обозначать на письме мягкость согласных Ь

Текущий

19

Звонкие
  и глухие согласные

Стр.
  92-94

Познакомить
  с парными и непарными согласными, с правилом правописания парных звонких и
  глухих согласных; развивать умение различать парные и непарные согласные,
  звонкие и глухие согласные.

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Удерживать
  учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа
  решения. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя»

Рефлексия
  способов и условий действий

Задавать
  вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  различать парные и непарные согласные, применять на практике правило о
  проверке слов с парными согласными.

Текущий

20

Парные
  согласные

Стр.95-98

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Словарный
  диктант

21

Правила
  проверки согласного на конце слова

Стр.99-103

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Текущий

22

Шипящие
  согласные звуки

Стр.
  104-105

Учить
  выделять шипящие звуки, дифференцировать непарные мягкие и непарные твёрдые
  согласные звуки, правильно их произносить и записывать; писать слова с
  непроверяемым написанием

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, начальные навыки
  исследования.

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  различать и дифференцировать шипящие согласные, писать слова и предложения
  под диктовку, выполнять изученные виды разборов

Картинный
  диктант

23

Составление
  проекта «Скороговорка»

Стр.
  108-109

Учить
  создавать совместно со сверстниками и взрослыми собственный информационный
  проект (по аналогии с данным) Участвовать в презентации проекта

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Определять
  цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях
  под руководством учителя.

Развивать
  первоначальное умение практического исследования языка

Работать
  совместно с учителем, одноклассниками, родителями

Мотивация
  учебной деятельности

Понятие
  о проекте

Защита
  проекта

24

Буквосочетания
  ЧК, ЧН, ЧТ

Стр.
  110 – 112

Уточнить
  знания о правописании сочетаний; сформировать навык правописания данных
  сочетаний

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  различать написание и произношение сочетаний, работать в соответствии с
  правилами

Текущий

25

Правописание
  ЖИ- ШИ

Стр.
  113 - 115

Уточнить
  знания о правописании сочетаний жи- ши; сформировать навык правописания
  данных сочетаний
Почему
  жи и ши надо писать с И?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Формировать
  умение работать самостоятельно по плану

Развивать
  первоначальное умение практического исследования языка

Задавать
  вопросы, просить о помощи

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности

Уметь
  правильно произносить и писать слова с сочетаниями жи-ши, выделять в словах
  только твёрдые (мягкие) согласные звуки

Текущий

26

Правописание
  ЧА-ЩА

Стр.
  115-117

Уточнить
  знания о правописании сочетаний ча- ща; сформировать навык правописания
  данных сочетаний
Почему
  ча и ща надо писать с А?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, начальные навыки
  исследования.

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  различать и дифференцировать шипящие согласные, писать слова и предложения
  под диктовку, выполнять изученные виды разборов

Текущий

27

Правописание
  ЧУ_ЩУ

Стр.
  118- 121

Уточнить
  знания о правописании сочетаний чу- щу; сформировать навык правописания
  данных сочетаний
Почему
  чу и щу надо писать с У?

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, начальные навыки
  исследования.

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  различать и дифференцировать шипящие согласные, писать слова и предложения
  под диктовку, выполнять изученные виды разборов

Текущий

28

Развитие
  речи

Изложение
  повествовательного текста с использованием иллюстраций.

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Преобразовывать
  практическую задачу в познавательную

Осознанное
  и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Планирование
  учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками
  — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

Освоить
  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Уметь
  составлять небольшой рассказ по вопросам и опорным словам

Текущий

29

Проверочный
  диктант

Контроль
  и проверка знаний. Проверить умение писать под диктовку

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Самостоятельно
  организовывать свою деятельность

Контролировать
  и оценивать результат деятельности

Правильно
  строить вопросы, обращаться за помощью

Развитие
  самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

Уметь составлять
  словосочетания со словарными словами, записывать словарные слова под диктовку
  без ошибок, пропусков и искажений букв

Итоговый

30

Работа
  над ошибками. Заглавная буква в словах

Стр.
  122-124

Познакомить
  с употреблением заглавной буквы в словах. Отработать навык правописания слов
  с большой буквы.

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения, начальные навыки
  исследования.

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью к учителю, к одноклассникам; соблюдать правила
  речевого этикета

Мотивация
  учебной деятельности

Уметь
  различать и дифференцировать шипящие согласные, писать слова и предложения
  под диктовку, выполнять изученные виды разборов

Текущий

31

Закрепление
  изученного. Работа по проекту

Стр.
  125-127

Закрепить
  материал, изученный в 1 классе
Учить
  создавать совместно со сверстниками и взрослыми собственный информационный
  проект (по аналогии с данным) Участвовать в презентации проекта

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения
Определять
  цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях
  под руководством учителя.

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью
Развивать
  первоначальное умение практического исследования языка

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности
Мотивация
  учебной деятельности

Использовать
  при написании предложений изученные правила
Понятие
  о проекте

Проверочное
  списывание
Проект

32

Итоговый
  тест

Проверить
  знания по изученным темам и умения записывать слова с безударными гласными,
  парными согласными, буквосочетаниями, правильно оформлять предложения

Применять
  установленные правила в планировании способа решения

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности

Использовать
  при написании предложений изученные правила

Итоговый

33

Анализ
  теста. КВН по русскому языку

Закрепить
  материал, изученный в 1 классе

ИКТ
CD диск
Электронная
  презентация
Графическая
  схема

Применять
  установленные правила в планировании способа решения
Определять
  цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных
  ситуациях под руководством учителя.

Использовать
  общие приёмы решения задач

Ставить
  вопросы, обращаться за помощью
Развивать
  первоначальное умение практического исследования языка

Самооценка
  на основе критериев успешности учебной деятельности
Мотивация
  учебной деятельности

Использовать
  при написании предложений изученные правила

file_name: ктп русский язык 1.docx

alt: Обведение и письмо элементов букв

alt: Комбинированный Стр. 18-19

alt: Закрепление полученных навыков письма

alt: Уметь писать строчную и заглавную букву

alt: Слушать собеседника, формулировать свои затруднения, участвовать в диалоге на уроке, работать в паре, группе, соблюдать правила этикетаПоложительная мотивация учебной деятельности; определение общей цели и путей…

alt: Текущий 23Согласные буквы

alt: КомбинированныйСтр. 6-7Развить навык написания заглавной и строчной буквы

alt: Уметь писать изученные буквы и соединения с ними, дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, сравнивать начертания заглавных и строчных букв; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать…

alt: Закрепление письма изученных букв

alt: Комбинированный Стр. 19Формировать навык письма изученных букв, алгоритм записи слов под диктовку и самопроверки (темп, орфографическое чтение по слогам: все слова со звуками в сильных…

alt: ИКТ Таблицы Карточки Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решенияИспользовать общие…

alt: Из каких элементов состоят буквы

alt: Комбинированный Стр. 30

alt: Закрепление письма изученных букв

alt: ЖИ? ИКТ Таблицы Карточки

alt: КомбинированныйСтр.14Формировать навык письма изученных букв, предложений и текстов

alt: Ц, ц, КомбинированныйСтр. 24Формировать навык письма изученных букв

alt: ИКТ Таблицы Карточки Формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правилаИспользовать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериямАнализировать информацию, аргументировать свою позицию и…

alt: Комбинированный.Стр.30Развить навык написания заглавной и строчной буквы

alt: Комбинированный.Познакомить с правописанием слов с разделительными

alt: Анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать её с позиции партнёров; соблюдать простейшие нормы речевого этикетаМотивация учебной деятельности, гуманистическое сознаниеУметь списывать с печатного текста, контролировать…

alt: Для чего нужен алфавит ?ИКТ

alt: Что могут обозначать слова?

alt: Что могут обозначать слова?

alt: Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затрудненияУчастие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов…

alt: Контрольное списывание

alt: Тема урока, вид урокаСтраницы учебникаЦель урока

alt: Буквы, обозначающие гласные звуки

alt: Стр. 71-73Познакомить со случаями расхождения написания и произношения безударных гласных; развивать навык в определении различий в написании и произношении безударных гласных; учить пользоваться словарём

alt: Развивать первоначальное умение практического исследования языкаРаботать совместно с учителем, одноклассниками, родителямиМотивация учебной деятельностиПонятие о проектеЗащита проекта 24Буквосочетания

title: КТП по русскому языку - 1 класс